做書讀后感

做書讀后感(合集十篇)。

閱讀是一種最具優(yōu)雅的素質(zhì)，它可以塑造人的精神，升華人的思想。當(dāng)我們欣賞完作者的作品后，我們會(huì)產(chǎn)生自己的感悟和思考。閱讀可以為我們的內(nèi)心點(diǎn)亮一盞明燈，因?yàn)樗梢詭椭覀冋J(rèn)清自己。一篇好的讀后感應(yīng)該包含哪些視角呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理的一系列與“做書讀后感”相關(guān)的內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)您來(lái)說(shuō)將是有意義的！

做書讀后感【篇1】

全部來(lái)自個(gè)人收藏，感覺不錯(cuò)，上傳到圖書館，與您分享！

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一本書與我的三個(gè)小故事

--《做最好的自己》讀后感

夏凡統(tǒng)計(jì) ***

從來(lái)以好看書自稱，平時(shí)的閱讀卻多為小說(shuō)，游記，繪本抑或詩(shī)集這類在我看來(lái)"有意思"的書。至于那些教導(dǎo)成功學(xué)的書卻不喜歡，總覺得是些浮在表面的說(shuō)辭，空泛并且離生活很遠(yuǎn)。這學(xué)期金融學(xué)的課程上季教授要求我們閱讀《做最好的自己》并寫讀后感，我才向朋友借書來(lái)看。

剛開始看時(shí)受成見影響多少有些抵觸情緒。但隨著閱讀的深入，卻慢慢的喜歡上了這本書。從最初的“批判性”閱讀，到接受和思考李開復(fù)先生給我們年輕人的一些建議，合上這本書，仍然會(huì)嘗到書中的一些優(yōu)點(diǎn)，回味那些貼近生活的短篇小說(shuō)，最后再讀一遍，提煉出那些精彩的點(diǎn)。我在一起呆了一個(gè)月。

在這個(gè)月里，還有三件事對(duì)我有意義。在這些事情上，李開復(fù)先生給了我及時(shí)而有益的指導(dǎo)和啟發(fā)。于是決定把書的閱讀感受結(jié)合這些小故事記錄如下。

（1） 追求理想成為有影響力的人——職業(yè)選擇（fw76.Com 76范文網(wǎng)）

* 定義理想從心開始

*每一個(gè)有進(jìn)取心的年輕人，都要努力從被動(dòng)走向主動(dòng)，成為未來(lái)的主人，積極管理自己的學(xué)業(yè)和未來(lái)的事業(yè)。

*被動(dòng)就是棄權(quán)。不做決定也是一種決定。不要讓事情主動(dòng)找你。你應(yīng)該積極地影響事情。

這所大學(xué)最重要的選擇之一是在學(xué)期初擺在我面前的：學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)還是精算學(xué)？我需要盡快做出決定。

寒假就在為專業(yè)選擇煩惱，在這個(gè)問(wèn)題上仿佛身不由己，父母雖然表示這件事情完全由我做主，但言辭之中卻都在暗示他們希望我讀精算，在父母看來(lái)成為精算師這金領(lǐng)中的金領(lǐng)代表未來(lái)最好的發(fā)展方向。我專業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，數(shù)學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)，過(guò)級(jí)般的精算考試應(yīng)該在我能力范圍以內(nèi)。但我一直在猶豫是否選擇精算方向。鑰匙是什么？

首先，我個(gè)人的興趣與精算師的道路不一致。院長(zhǎng)告訴我，超過(guò)90%的精算專業(yè)畢業(yè)生最終進(jìn)入了保險(xiǎn)精算系，而我對(duì)保險(xiǎn)業(yè)不感興趣。反而這幾年發(fā)展良好的金融投資領(lǐng)域，市場(chǎng)調(diào)查領(lǐng)域讓我很感興趣，這些領(lǐng)域都需要大量統(tǒng)計(jì)人才。第二，在本科階段，我希望更多地參與各種基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，而不是過(guò)早地在為soa考試設(shè)計(jì)的一套教學(xué)程序下進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。

第三，我性格外向，希望大學(xué)能有更多的精力參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這對(duì)我很重要。

這是個(gè)兩難的選擇。左邊是我的家人要我做的選擇和我能做的

所能選擇的一條路，我自小是乖乖女，很少悖父母的意愿；右邊的是我自己希望走的一條路。實(shí)在是糾結(jié)的過(guò)程，每晚室友的聊天也離不開統(tǒng)計(jì)和精算，以至于晚上作噩夢(mèng)都會(huì)和專業(yè)選擇搭上邊，那段時(shí)間真的是心累，也很難集中精神處理好工作學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

難以入睡，躺在床上就著應(yīng)急燈翻閱《做最好的自己》，剛看完成功同心圓和一些小故事，對(duì)李開復(fù)先生的這套理論開始覺得有些意思。由于職業(yè)問(wèn)題的困擾，我轉(zhuǎn)向了第9章“追求理想-指引成功的指南針”。有一套“心靈感應(yīng)”。其中一個(gè)問(wèn)題是：當(dāng)無(wú)悔的生活結(jié)束時(shí)，如果你的家人、同事和朋友在你的葬禮上恭維你，想想他們會(huì)說(shuō)些什么。

“這是一位勤勞的精算師，他在專業(yè)崗位上設(shè)計(jì)了40年的保險(xiǎn)產(chǎn)品，有一條簡(jiǎn)單的人生法則”！不，我馬上搖頭。我更希望我的同事對(duì)我發(fā)表評(píng)論?！边@是一位敢于接受挑戰(zhàn)、有市場(chǎng)眼光的投資專家或市場(chǎng)分析師。他對(duì)許多大公司的市場(chǎng)開發(fā)和投資工作提出了很好的建議。她的工作多種多樣，她也喜歡參加各種社會(huì)活動(dòng)。在書中，我用粗體字告訴我“定義理想是發(fā)自內(nèi)心的”。

隨手又翻到了第三章"積極主動(dòng)--成功的選擇在于自己"開篇的那個(gè)大學(xué)生的例子即讓我深有同感，父母給他的目標(biāo)就是他的目標(biāo)，讀什么專業(yè)，是否出國(guó)之類。他從未主動(dòng)想過(guò)自己下一步到底想做什么?；仡欉@些年，雖然我自稱獨(dú)立，但大多數(shù)時(shí)候我是按照父母設(shè)定的目標(biāo)來(lái)選擇生活的，我習(xí)慣了被動(dòng)。

嘆口氣，繼續(xù)讀下去，看到這句話：“年輕人應(yīng)該有一顆積極主動(dòng)的心，善于規(guī)劃和管理自己的事業(yè)，為自己的人生做出最重要的選擇。因?yàn)闆]有人比你更關(guān)心自己的事業(yè)，也沒有什么比積極的態(tài)度更能體現(xiàn)自己獨(dú)力的個(gè)性。

“這些話給了我很大的鼓勵(lì)。我不知道將來(lái)會(huì)發(fā)生什么，但現(xiàn)在我想靠自己的心生活，我想選擇自己的方向，成為影響自己的人。當(dāng)晚，我列了一張表，把自己的理想和愿景明確記錄下來(lái)，然后輕輕讀給自己聽。從那時(shí)起，我決定選擇我感興趣的統(tǒng)計(jì)方向。第二天，我放棄了精算方向的專業(yè)課程，成為第一批退學(xué)的人。然后我放棄了soa精算考試的報(bào)名，給父母打電話告訴他們我的決定。

我沒想到我父母不反對(duì)，告訴我，我建議讀精算學(xué)的原因之一是我害怕自己不知道如何做決定，所以我之是給了他們建議。既然我的目標(biāo)很明確，他們當(dāng)然愿意支持我的選擇！后來(lái)，又有同學(xué)陸續(xù)選擇了統(tǒng)計(jì)，退掉精算的專業(yè)課，但感嘆自己做決定不夠果決以至于因猶豫浪費(fèi)了很多時(shí)間。這是我人生中第一個(gè)完全獨(dú)立的選擇。我有一個(gè)明確的目標(biāo)

和積極主動(dòng)而驕傲！

（二） 自信是成功的關(guān)鍵--唯一的一份活動(dòng)策劃

*當(dāng)你有想法時(shí)，你必須表達(dá)出來(lái)。自我表達(dá)是對(duì)你最好的鼓勵(lì)。

院會(huì)主席擬定統(tǒng)計(jì)學(xué)院的年度活動(dòng)，讓我們部長(zhǎng)回去構(gòu)思一下，希望下次例會(huì)能提出自己的建議。我心里確實(shí)有一套想法，但我覺得自己沒有操縱校園活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。也許這個(gè)方案不可行，如果我這樣提出，會(huì)不會(huì)顯得草率，在很多方面缺乏考慮？因此遲遲沒有動(dòng)筆把自己的想法寫出策劃。

讀《做最好的自己》讀到了第五章"自信--用信心放飛自我"，書中有一個(gè)"在比爾面前發(fā)言"的例子，講的是李開復(fù)先生自己的故事，李開復(fù)先生剛進(jìn)微軟時(shí)由于擔(dān)心自己說(shuō)錯(cuò)話在比爾面前總不敢講話。直到有一次他在大會(huì)上勇敢的提出了對(duì)公司的一些建議，結(jié)果因勇敢發(fā)言表達(dá)看法得到了比爾的肯定。李開復(fù)先生就此事說(shuō)：

"有自己的想法的時(shí)候一定要表達(dá)出來(lái)，不要悶在肚子里，自我表現(xiàn)是對(duì)自己最好的鼓勵(lì)"。

在這句話的啟發(fā)下，我最終鼓起勇氣把自己的想法寫成策劃并在例會(huì)時(shí)交給主席。沒想到那竟是唯一一份策劃，主席看了我的策劃非常高興，并且讓我把自己的想法一條條念給其他部長(zhǎng)聽，也說(shuō)出自己這樣做的理由。結(jié)果討論認(rèn)為這其中許多建議是有價(jià)值的，并且得到了采用，我也很高興自己的許多想法能在這次大活動(dòng)中得到實(shí)踐。

后來(lái)，我們部長(zhǎng)私下聊天時(shí)才知道大家當(dāng)初也有自己的想法但大致和我有同樣的顧慮，因此沒有提交策劃，雖然在討論時(shí)也提出了自己的看法，但卻后悔自己沒有更加主動(dòng)。這件事情進(jìn)一步培養(yǎng)了我的自信和參與這項(xiàng)活動(dòng)的熱情，收獲很大！

（三）有效溝通=有效傾聽+有效表達(dá)--兩個(gè)人的創(chuàng)新杯

* 從同理心的原則出發(fā)，在溝通過(guò)程中如果想讓他人更好地理解你，你自己首先要聽取并且理解他人的意見。因此，溝通的第一秘訣就是"悉心傾聽"

* 合理的不同意不僅要求我們勇敢地把自己的意見表達(dá)出來(lái)，也要求我們?cè)诒磉_(dá)時(shí)尊重別人，也考慮到別人的立場(chǎng)班上很多同學(xué)參加創(chuàng)新杯的比賽，大家都希望通過(guò)做課題鍛煉自己。我和好友抱著同樣的目的參加了比賽。只不過(guò)我們組的人數(shù)是最少的，時(shí)間是最緊的（僅有一個(gè)星期，其他組都已經(jīng)進(jìn)行了近一個(gè)月）。

基于這兩個(gè)原因，我們所有的時(shí)間都幾乎放在課題之上，從項(xiàng)目選定到設(shè)計(jì)模型和問(wèn)卷到抽樣發(fā)放，到最后分析數(shù)據(jù)都要在最短的時(shí)間內(nèi)完成。在高強(qiáng)度和壓力下我們的合作非常不順利。每一個(gè)環(huán)節(jié)意見都有分歧，大大小小的爭(zhēng)吵不斷。

一天終于爆發(fā)了，我批評(píng)他：什么也不懂，學(xué)術(shù)基礎(chǔ)太淺。他批評(píng)我

：不懂裝懂，聽不進(jìn)建議。我們對(duì)共同的朋友抱怨。針尖對(duì)麥芒，課題快要堅(jiān)持不下。

晚上郁悶中翻《做最好的自己》，厚厚的一本書快看完了，只剩下14章"合作溝通--信息時(shí)代的成功之道"我希望能從書中得到指導(dǎo)。看看看著臉就紅了，因?yàn)闇贤ǖ呢?fù)面問(wèn)題我算是犯全了，包括提反對(duì)意見時(shí)句句帶刺傷了雙方和氣，包括當(dāng)面不說(shuō)，背后批評(píng)。平下心來(lái)反省，自己確實(shí)是存在問(wèn)題，首先既然是要鍛煉能力，又怎么抱著急功近利的心理呢？

這首先導(dǎo)致了我的急躁脾氣。另一方面，我認(rèn)為自己專業(yè)成績(jī)比他好，所以總是以此自傲，認(rèn)為只有自己才是對(duì)的。事實(shí)上我也有很多不懂，回憶起來(lái)他一直在努力學(xué)習(xí)，很多意見其實(shí)是對(duì)的。

我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且決定做出改變。

首先，我向他發(fā)短信道歉，批評(píng)了自己只考慮自己立場(chǎng)，聽不進(jìn)他意見的態(tài)度和自己在提意見時(shí)不好的語(yǔ)氣并表達(dá)了希望我們能平心把課題做完的希望。然后我發(fā)了一份word文檔，將自己對(duì)課題的想法一一列舉在上，這樣他能一目了然。結(jié)果證明這樣效果很好，他用了同樣的方法讓我了解他的想法。

接下來(lái)的溝通我們更加注重聽取對(duì)方的意見，討論時(shí)也更注意自己的語(yǔ)氣。終于在一周后拿出了令人滿意的一份報(bào)告。

昨天給他**留言說(shuō)"i am proud to coorporate with you!" 他回復(fù)"the same to you這就是我的三個(gè)小故事，這一個(gè)月覺得自己在多方面都收獲頗豐，成長(zhǎng)了很多。《做最好的自己》是本有益的書，至少對(duì)我?guī)椭娴暮艽蟆?/p>

我相信在今后的日子，這本書中的許多良訓(xùn)將會(huì)伴我一路前行全部來(lái)自個(gè)人收藏，感覺不錯(cuò)，上傳到圖書館，與您分享！

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做書讀后感【篇2】

讀完課文，耳畔時(shí)時(shí)回蕩著作者那鏗鏘有力的話語(yǔ)：我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度。我想象得出，作者對(duì)書那如饑似渴的喜愛之情，對(duì)書那執(zhí)著追求的癡迷樣。作者為什么愿意將同一本書讀上百遍，難道作者的理解能力有問(wèn)題？還是真的書讀百遍，其義自見？我百思不得其解，原來(lái)，不管當(dāng)你第多少遍去看同一個(gè)事物，或去讀同一本書時(shí)，總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。我不禁慚愧起來(lái)，我也是個(gè)書迷，但倘若要我讀同一本書，別說(shuō)讀上百遍，就是重新多讀一遍，我都不愿意，更何況去讀上百遍，那根本辦不到。想到這些我萬(wàn)分慚愧，但我暗下決心也要學(xué)習(xí)作者的讀書方法，百讀不厭，細(xì)細(xì)品味，更有效地吸收書中的營(yíng)養(yǎng)。

文中還有很多優(yōu)美的語(yǔ)句，時(shí)時(shí)感染著我。我最忘不了這句：一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)隨地想去就去的故地。我覺得把一本自己喜愛的書比喻成朋友和故地，顯得特別親切、形象。讓我明白了作者寫作本文的真正用意讓我們都來(lái)做書的朋友。

我愿做書的朋友，到知識(shí)的海洋里遨游。

德陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)：陳曦

做書讀后感【篇3】

我最喜歡的一本書作文1100字 自省，做最好的自己

分享我最喜歡的一本書《自省清單》

我是怎樣的人？怎樣才算是最好的自己？忙忙碌碌中，又有多少人能靜下心來(lái)思考這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題？

美國(guó)作家安德魯克萊門斯的校園小說(shuō)《自省清單》以妙趣橫生的文字和美妙絕倫的故事，讓我隨主人公瓊丹一起笑，一起鬧，一起思考一些問(wèn)題。

讀清單識(shí)瓊丹

女生瓊丹，是一個(gè)普通得不能再普通的六年級(jí)學(xué)生，在她周圍的朋友或是才藝超群，或是長(zhǎng)相甜美，或是成績(jī)優(yōu)秀不論什么，瓊丹都和其他人有強(qiáng)烈的反差，在這種環(huán)境下，瓊丹覺得自己的人生糟透了。瓊丹和大部分孩子一樣，渴望得到他人的認(rèn)可和贊美，于是，她寫了三張自省清單，主題分別為我做的最棒的我做的還可以的和我做的很差的，但清單被同學(xué)瑪利亞看見了，她讓瓊丹受到了無(wú)情的嘲笑和排擠，可瓊丹依然友善待她。

天生我材必有用，小人物也能成大事。在一堂音樂課上，同學(xué)們正在練習(xí)畢業(yè)典禮的曲目，突然，門后傳來(lái)嗡嗡的響聲，葛雷夏老師去開門時(shí)受風(fēng)的阻力，撞到門昏了過(guò)去，原來(lái)是龍卷風(fēng)。同學(xué)們嚇得不知所措，瓊丹卻克服了內(nèi)心的恐懼，冷靜地指揮同學(xué)們搭建堡壘，躲避臺(tái)風(fēng)，保護(hù)了自己和其他二十個(gè)孩子，將幾乎無(wú)可避免的悲劇轉(zhuǎn)變成了美好的歡喜結(jié)局。

瓊丹用她的行動(dòng)告訴我，是金子總會(huì)發(fā)光，要做最好的自己。哪怕你最不起眼的優(yōu)點(diǎn)，或是擅長(zhǎng)的事情，也會(huì)讓你有所成就，人不應(yīng)該妄自菲薄。在自省中尋找自我的價(jià)值，不要總是羨慕別人，不要總是與別人相比，要懂得欣賞獨(dú)特的自己。每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每一個(gè)人都要在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)自省，在自省中慢慢成長(zhǎng)。

思生活省自我

瓊丹的故事，讓我仿佛看到了前年暑假的那個(gè)自己。那時(shí)，我以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)了全國(guó)鋼琴八級(jí)的考試，過(guò)了一段輕松自在的生活后，又到了新的備考時(shí)期。媽媽和老師認(rèn)為以我的水平能直接考十級(jí)，可當(dāng)我看了那畫滿了音樂符號(hào)和長(zhǎng)達(dá)七八頁(yè)的曲譜后，堅(jiān)持要選擇先考九級(jí)。

媽媽覺得我沒有信心，是在逃避現(xiàn)實(shí)，實(shí)際上我自己也是這么認(rèn)為的。最終，在老師和媽媽費(fèi)盡口舌勸說(shuō)后，我勉強(qiáng)同意了直接考十級(jí)。雖然我努力地彈奏，可內(nèi)心卻有些不情愿，上課狀態(tài)迷迷糊糊，手也不聽使喚，頻頻彈錯(cuò)。老師的批評(píng)聲常常響起，手抬高點(diǎn)兒又彈錯(cuò)節(jié)奏跳音沒有力度這樣的話語(yǔ)充斥著耳際。即使現(xiàn)在，回想起那段消沉的日子也是挺害怕的。

日子就這樣一天天過(guò)去，繁重的練習(xí)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，每天五六個(gè)小時(shí)的練習(xí)都是在淚水和汗水中度過(guò)的。手常常會(huì)感到酸痛，踏板踩久了腳也會(huì)麻，可一想到不能讓媽媽和老師失望，手又會(huì)重新聚集起力量時(shí)間艱澀前行，慢慢地，感覺以前的自信回來(lái)了?？技?jí)的日子終究還是到了，我鼓起勇氣和自信，走進(jìn)考場(chǎng)，那一次的彈奏，出乎意料的流暢

做最好的自己

生活中，我可能摔倒過(guò)，哭泣過(guò)，消極過(guò)，可我又擦干眼淚，笑著重新站起來(lái)了。我活著，并不是為了讓別人喝彩，自己的生活需要自己去打理。我是自己世界的主宰，只要自己的那角天空沒有陰霾，就會(huì)給周圍的人帶來(lái)光明。丑小鴨在外界的排擠下成長(zhǎng)為最美的白天鵝；灰姑娘在家人的折磨下成為了美麗的公主；瓊丹在大家的嘲笑下成為了值得學(xué)習(xí)的榜樣。同樣，我要做一個(gè)最好的自己，即使前方狂風(fēng)暴浪，只要我有一顆自信的心，我，就是獨(dú)一無(wú)二的我！

做書讀后感【篇4】

我是一個(gè)不太喜歡回憶過(guò)去的人，除非什么事或物觸動(dòng)了記憶的開關(guān)，否則長(zhǎng)存于心的大部分是當(dāng)時(shí)的心情或感受。象我這樣健忘的人或許更應(yīng)該在教書生涯中隨做隨記，隨想隨記。可由于自己的懶惰，工作中的一些案例、想法沒有及時(shí)記錄在案和總結(jié)，很快就湮沒在了繁雜的事務(wù)中，無(wú)處可覓其蹤跡了。

這次學(xué)校搞這個(gè)讀書筆記的活動(dòng)，開始還頗多抱怨，覺得書看了就看了，我本身也是一個(gè)愛書之人，勿需學(xué)校用這種方法催逼。感受也是自知即可，何需將其寫下來(lái)呢?？僧?dāng)潔白的筆記本翻開于桌面時(shí)，除了寫點(diǎn)心情日記久已不寫什么的我竟有了往上填點(diǎn)什么的沖動(dòng)。

李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書，其實(shí)剛發(fā)到手中就已經(jīng)被我用了三天空閑時(shí)間看完了。因?yàn)槲疫€記得一年前收到初中三班老時(shí)的**時(shí)的心情。那天我?guī)е鴮?duì)美好暑假的回憶及對(duì)新一學(xué)期工作的憧憬的愉快心情踏下飛機(jī)，可是手機(jī)剛一打開就接到了讓我做初三八班班主任的**。

頓時(shí)，恐慌、焦慮的心情一下將我那種剛從云端回到地面的踏實(shí)、愉快的感覺一掃而光，仿佛又一次被升到了幾千米的高空。這一次會(huì)摔到粉身碎骨嗎？雖然我年紀(jì)已一大把，可并沒有做班主任的經(jīng)驗(yàn)。

做這一屆據(jù)說(shuō)混世魔王頗多的年級(jí)的科任老師就已經(jīng)讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰了，這一下又將我提到班主任的高度如何讓我不倍感壓力呢。

當(dāng)失眠開始成為常態(tài)時(shí)，校長(zhǎng)寄給我們這本書。捧著它如得了一本武功秘笈，如獲至寶的我很快將其讀完。可是讀完了我才發(fā)現(xiàn)這并非一本班主任速成教材，其中所蘊(yùn)涵的教育觀，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)觀及出神入化的班級(jí)管理藝術(shù)哪是我等資質(zhì)平庸之人能馬上領(lǐng)悟并得心應(yīng)手地運(yùn)用的呢。

只有常翻常看，在日常工作中邊學(xué)邊做，邊做邊學(xué)才是修行的正途吧。

做書讀后感【篇5】

大方面來(lái)說(shuō)，編輯的選題策劃要服從出版社的戰(zhàn)略考慮。出版社發(fā)展要走專業(yè)化道路，要認(rèn)定發(fā)展方向，要成規(guī)模、成板塊、成產(chǎn)品線地做，比如商務(wù)印書館做工具書，做學(xué)術(shù)書，這是兩個(gè)大板塊，現(xiàn)在商務(wù)印書館要發(fā)展管理板塊，也是成批的管理書一起做。這一點(diǎn)從我們部門的產(chǎn)品也可以看出來(lái)，一個(gè)英語(yǔ)板塊有許多成套系的書，比如英語(yǔ)經(jīng)典、彩色經(jīng)典等，每個(gè)套系都采用統(tǒng)一的封面設(shè)計(jì)，在書店看起來(lái)十分打眼。作者后文講到整體創(chuàng)新時(shí)也提到要通過(guò)經(jīng)營(yíng)一個(gè)圖書板塊或產(chǎn)品線，打造出版品牌。這種創(chuàng)新對(duì)于一個(gè)出版社的發(fā)展，遠(yuǎn)比編輯一時(shí)一地的、體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)具體的出版項(xiàng)目和選題中的創(chuàng)新來(lái)的更重要。

出版社的戰(zhàn)略考慮有兩個(gè)原則：1.不熟不做；2.做不出優(yōu)勢(shì)的不做。要想做出優(yōu)勢(shì)需要四個(gè)條件：品牌、人才、資源、渠道，至少占三條。三聯(lián)也曾嘗試做一些工具書，有中國(guó)社科院專業(yè)人員也有中學(xué)老師，質(zhì)量有保證，但品牌、渠道沒有優(yōu)勢(shì)，因而沒有成功?，F(xiàn)在我們英語(yǔ)組要打造自己的雙解品牌，人才、資源、渠道基本到齊，人才有專家、學(xué)者，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，資源有雙解舊版的藍(lán)本，渠道有網(wǎng)絡(luò)有地面，這三種條件發(fā)揮到極致做出優(yōu)勢(shì)，品牌自然會(huì)慢慢樹立起來(lái)。

小方面來(lái)說(shuō)，編輯的策劃包括創(chuàng)新以及宣傳推廣和營(yíng)銷策劃。創(chuàng)新一種是發(fā)現(xiàn)已有的社會(huì)創(chuàng)新，就是作者所提供的創(chuàng)造性成果。另一種是自主創(chuàng)新，編創(chuàng)合一。我們部門的辭書就是采用編創(chuàng)合一的方法，更能體現(xiàn)編輯自身的創(chuàng)新性。第三種是形式的創(chuàng)新，包括材料、設(shè)計(jì)、制作和包裝。雖然內(nèi)容決定形式，但形式也會(huì)對(duì)內(nèi)容發(fā)生強(qiáng)烈的制約作用。內(nèi)容的創(chuàng)新是為作品創(chuàng)造價(jià)值，形式的創(chuàng)新相當(dāng)于為作品增值。給書找到恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式，從封面到內(nèi)文的設(shè)計(jì)排版、使用材料、制作工藝等等，一直到定價(jià)、印數(shù)、發(fā)行策略，都是編輯策劃要考慮的。比如我們彩圖經(jīng)典的網(wǎng)絡(luò)版兩本新書，內(nèi)容上變化不大，但僅僅封面和開本發(fā)生了變化，一經(jīng)推出就廣受好評(píng)。

雖然定價(jià)高但賣得仍然很好，加印了一輪又一輪，這就是通過(guò)形式創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的增值。但這個(gè)方面的創(chuàng)新是我比較生疏的領(lǐng)域，我的電腦上像PS等軟件只有檢查封面文字才打開不免有點(diǎn)浪費(fèi)。不久前向朱薇朱總學(xué)了怎樣制作紙箱文件，雖然能做出來(lái)但花的時(shí)間太長(zhǎng)，因而還需要私下訓(xùn)練、熟能生巧。而且培養(yǎng)審美也是培養(yǎng)“書感”的一個(gè)必要部分，這是我要補(bǔ)上的一課。

編輯的宣傳推廣和營(yíng)銷策劃在我的實(shí)際工作中其實(shí)有涉及。比如去株洲下書店了解市場(chǎng)的同時(shí)進(jìn)行宣傳，這時(shí)就有同事發(fā)現(xiàn)其他公司銷售的一些策略，搞抽獎(jiǎng)活動(dòng)之類的。之前總覺得這是銷售的活兒，并沒有很上心，看了《做書》才發(fā)現(xiàn)還有那么多營(yíng)銷手段。而且下到書店我發(fā)現(xiàn)店員對(duì)圖書內(nèi)容不了解，給讀者推薦錯(cuò)了書，給小學(xué)生推薦高中生的詞典。所以編輯也應(yīng)該給銷售出點(diǎn)策劃意見，像這種情況給書店發(fā)幾張每個(gè)套系的海報(bào)應(yīng)該就可以避免，銷售也可以簡(jiǎn)單介紹一下每個(gè)套系的讀者對(duì)象。這樣店員碼垛的時(shí)候可以有清晰的分類，給讀者推薦也就更容易了。書中提到的微博和微信營(yíng)銷也是我們部門在做的，比如寫微信稿件，這也是一個(gè)慢慢積累讀者客戶的過(guò)程。

做書讀后感【篇6】

書，是人類生活中不可缺少的一部分。讀書，會(huì)讓我們快樂，當(dāng)然也會(huì)讓我們產(chǎn)生樂趣，讓我增長(zhǎng)知識(shí)。

看完一本書，我們的腦里會(huì)有一堆好詞，好句等著我們，讓我們用它們來(lái)寫一篇篇的好作文。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！备郀柣苍f(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！彼晕乙o大家推薦《和鳥鴉做鄰居》這本書。

這本書的作者是：動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪。

書中的主要人物有：青年時(shí)的沈石溪，老烏鴉王高帽子，鳥鴉群等人物。

開頭是沈石溪的奶奶對(duì)他說(shuō)的一句老話，這句話是“你見到烏鴉要趕緊向自己的腳后跟吐口水，烏鴉向你叫一聲，你就會(huì)遇到倒霉事。它向你叫三聲，家里就會(huì)死人?！睂?duì)于這句話我內(nèi)心也是充滿了疑惑。我去請(qǐng)教了我的爺爺奶奶，他們也告訴我烏鴉是一種不祥之物。與沈石溪的奶奶說(shuō)的是一樣的。

我?guī)е苫罄^續(xù)讀了下去，最后那些被認(rèn)為不詳之物，老烏鴉高帽子救了沈石溪一命后，就再也沒有出現(xiàn)在沈石溪的世界里。

原來(lái)烏鴉并不是像傳說(shuō)中人們說(shuō)的那樣是不祥之物，在關(guān)鍵的時(shí)候卻救了沈石溪一命。在以后的生活里，我們不能只相信傳言，要自己去分辨真假。

我向大家十二分推薦這本書，我從這本書中收獲了很多。希望大家喜歡。

指導(dǎo)老師：李欣

做書讀后感【篇7】

利用休息時(shí)間閱讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，讀后感受頗深，李鎮(zhèn)西老師用平實(shí)的話語(yǔ)，通過(guò)自己20余年的教學(xué)實(shí)踐，向我們闡述了自己的教學(xué)理念。我想這本書對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是黑夜里的一盞明燈，給我們指明方向。

李鎮(zhèn)西把寫作和閱讀放在同等重要的位置。他說(shuō)一定要讀寫結(jié)合，不要讀寫分離。讀是吸收，寫是表達(dá)。

以前一直有這樣的疑問(wèn)：象李鎮(zhèn)西老師這樣既當(dāng)校長(zhǎng)，又當(dāng)班主任的人，何來(lái)這么多的時(shí)間讀書和寫作呀？讀了李鎮(zhèn)西老師的書才明白：

原來(lái)他已經(jīng)養(yǎng)成了“手不釋卷”的好***已。每天睡覺前，你必須靠在床上看書至少幾十分鐘。當(dāng)你外出開會(huì)、演講、旅行等時(shí)，你必須帶著書去火車、飛機(jī)、旅館看書。而與閱讀的好朋友形影不離的好朋友寫作，也是***的最愛。

他說(shuō)，讀書總是伴隨著思考，思考總是讓他忍不住記錄下自己的思考火花。于是，一篇又篇的讀書隨筆就誕生了。他不僅寫了許多讀書隨筆，還在教育教學(xué)過(guò)程中在夜深人靜時(shí)，坐在電腦前，將教育的成功、失敗，和學(xué)生一起成長(zhǎng)的痕跡記錄下來(lái)，寫成了一篇又一篇的教育反思，將自己在平日教育教學(xué)方面的思想火花諸如一次聯(lián)想，一回頓悟，一個(gè)念頭，一縷思緒流于筆端，寫成了一篇又一篇的教育隨筆，將教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)改革，將學(xué)生心理的變化寫出來(lái)，寫成了一篇又一篇的教育報(bào)告。

這樣，生活的每一點(diǎn)都會(huì)躍然紙上，成為教育的財(cái)富。他的出版的書籍、**、漫筆都有源于他平日的積累。這平日的閱讀、積累、寫作成就了李鎮(zhèn)西老師的成功。

想起了葉瀾教授的話：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師”。李鎮(zhèn)西的成功不正是這句話的真實(shí)寫照嗎？

反思隨筆看似事小貴在堅(jiān)持，日積月累就會(huì)達(dá)到從量變到質(zhì)變的飛躍。他用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，要想快速成長(zhǎng)，他必須愿意讀書，勤于寫作，善于積累。

在書中，***有一篇文章的題目是《閱讀和寫作提高教師素質(zhì)》。在文章中，***說(shuō)閱讀不僅讓我有獨(dú)立思考的信念，也讓我從歷史和文化的角度忽略了中國(guó)教育。可見，閱讀和一位老師的教學(xué)工作有著密不可分的關(guān)系，它可以讓你的教學(xué)工作變得豐滿而更有深度。

書中提到，班級(jí)管理，要讓學(xué)生都成為班級(jí)管理者，所以我的班主任之路，就從培養(yǎng)學(xué)生干部、提高學(xué)生的主人翁意識(shí)開始了，開學(xué)初，我對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了分析，根據(jù)他們的不同性格和能力，分別給予不同的任務(wù)和職位，由于學(xué)生數(shù)少，力爭(zhēng)每個(gè)孩子都能得到一定的鍛煉。另外，班主任的性格會(huì)直接影響班級(jí)的班級(jí)風(fēng)格，我希望我的孩子們都能活潑、開朗、樂觀、向上，所以，我盡量在課余時(shí)間，了解他們的興趣愛好，與他們走到一起，玩鬧時(shí)，與他們一起說(shuō)笑，遇事時(shí)，教給他們堅(jiān)強(qiáng)的品格，成功時(shí)，勉勵(lì)他們不驕傲………我希望班集體能充滿正能量！

印象最深的是“心育”的嘗試。這是中國(guó)共產(chǎn)黨把教育變成藝術(shù)，把教師職業(yè)變成事業(yè)的一種情懷。教育者是否有童心，對(duì)教育至關(guān)重要。

教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無(wú)疑會(huì)被學(xué)生視為知心朋友，贏得學(xué)生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會(huì)不知不覺地把老師當(dāng)作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點(diǎn)。

而其中的滋味，只有真心做過(guò)教師并執(zhí)著于教育藝術(shù)的老師方品個(gè)中的味道。

我已經(jīng)工作了將近30年了。面對(duì)學(xué)校和今天的老師，我在想，我們的老師應(yīng)該怎樣做班主任？怎么才能做一個(gè)受學(xué)生歡迎的語(yǔ)文老師？因?yàn)榻裉斓慕逃c十多年前的教育相去甚遠(yuǎn)。一方面，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校寄予厚望，另一方面，孩子的問(wèn)題層出不窮。

單親家庭、留守兒童、問(wèn)題學(xué)生和特殊兒童不斷給教師制造教育困惑，不斷降低教師的職業(yè)幸福感，不斷開展教育教學(xué)挑戰(zhàn)。教育是神圣的，基礎(chǔ)教育更是圣神的。教師不僅擔(dān)負(fù)著教書的責(zé)任，還擔(dān)負(fù)著育人的偉業(yè)。

孩子的安全、養(yǎng)育，一點(diǎn)也不敢懈怠。

“做最好的老師”其實(shí)是一種平和的心態(tài)，一種教育良心。我特別喜歡***這樣一句話：“做最好的老師”強(qiáng)調(diào)的是“自己和自己比”昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。

李鎮(zhèn)西只有一個(gè)，但只要我們每天從最平凡的事情做起，即使不能成為一朵紅花，也一定能成為一片綠葉。做好教育其實(shí)不易，做好教師其實(shí)沒那么簡(jiǎn)單。但做一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該是一名好教師的生活方式、工作常態(tài)和生活追求。

教育的原理也一樣，我們不妨換一種眼光看問(wèn)題，把每一個(gè)問(wèn)題、困惑都當(dāng)做課題來(lái)研究。那么，每研究一個(gè)問(wèn)題，我們的智慧就多了一分。日積月累，教師也就成長(zhǎng)為專家。

做書讀后感【篇8】

讀完《走遍天下書為侶》這篇課文，我久久不能平靜。

文章開篇就提出一個(gè)有趣的問(wèn)題：當(dāng)你獨(dú)自一人駕舟環(huán)繞世界旅行，只能選擇一樣供自己娛樂的東西，這似乎很難，很難選擇，而文章的作者——尤安。艾肯卻毫不猶豫地選擇了一本自己喜愛的書。為什么呢？我想：作者是獨(dú)自一人駕舟去環(huán)游世界，在茫茫大海上一個(gè)人難免孤獨(dú)、寂寞、無(wú)助。每當(dāng)這時(shí)便可以讀這本喜愛的書，可同書中的作者對(duì)話，汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，樹立信心，打發(fā)孤獨(dú)寂寞；也可同書中了不起的人物對(duì)話，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，跟他們做朋友，尋求幫助。我想：世界上最能打發(fā)孤獨(dú)、寂寞的娛樂品肯定是一本你喜愛的好書。因?yàn)?，一本你喜愛的書就像一位高尚的朋友，讀這本書，就像同一位高尚的朋友談心。

讀完課文，耳畔時(shí)時(shí)回蕩著作者那鏗鏘有力的話語(yǔ)：“我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度?！蔽蚁胂蟮贸?，作者對(duì)書那如饑似渴的喜愛之情，對(duì)書那執(zhí)著追求的癡迷樣。作者為什么愿意將同一本書讀上百遍，難道作者的理解能力有問(wèn)題？還是真的“書讀百遍，其義自見”？我百思不得其解，原來(lái)，不管當(dāng)你第多少遍去看同一個(gè)事物，或去讀同一本書時(shí)，總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。我不禁慚愧起來(lái)，我也是個(gè)書迷，但倘若要我讀同一本書，別說(shuō)讀上百遍，就是重新多讀一遍，我都不愿意，更何況去讀上百遍，那根本辦不到。想到這些我萬(wàn)分慚愧，但我暗下決心也要學(xué)習(xí)作者的讀書方法，百讀不厭，細(xì)細(xì)品味，更有效地吸收書中的營(yíng)養(yǎng)。

文中還有很多優(yōu)美的語(yǔ)句，時(shí)時(shí)感染著我。我最忘不了這句：“一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)隨地想去就去的故地?！蔽矣X得把一本自己喜愛的書比喻成“朋友”和“故地”，顯得特別親切、形象。讓我明白了作者寫作本文的真正用意——讓我們都來(lái)做書的朋友。

我愿做書的朋友，到知識(shí)的海洋里遨游。

做書讀后感【篇9】

做一個(gè)真正的君子

中華民族傳統(tǒng)文化的精髓是以儒家哲學(xué)為基礎(chǔ)的。它是以個(gè)有五千年歷史的大國(guó)。肥沃的土壤孕育了燦爛多彩的文化森林。誰(shuí)能說(shuō)，文化之根、思想之源，并非來(lái)自孔子之門？

單看一部《大學(xué)》，就讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，感受到了精神的陶冶與思想的成長(zhǎng)。

“大學(xué)”，顧名思義，就是“大人的學(xué)問(wèn)”，是針對(duì)于“詳訓(xùn)詁，明句讀”的“小學(xué)”而言的，是關(guān)于成年人個(gè)人修養(yǎng)和治國(guó)安邦的學(xué)問(wèn)。在《大學(xué)》之中，提出了做人的三個(gè)綱領(lǐng)，即明明德、親民、止于至善，還有八個(gè)總的條目：格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下，可見儒家所提倡的人生準(zhǔn)則是以個(gè)人的道德修養(yǎng)為基礎(chǔ)，即“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本”，從而達(dá)到“治國(guó)”、平天下”的人生目標(biāo)。

在儒家經(jīng)典中，提的最多的就是“君子”一詞，而一個(gè)人只有完成了上面提出的各項(xiàng)目標(biāo)，才算具有了“君子”的品性，才算達(dá)到了立于天地間的基本要求。那么，什么樣的人才算是一個(gè)“君子”呢？

一個(gè)君子，不只是要有知識(shí)、能力，翩翩的風(fēng)度，更要時(shí)時(shí)注重自己的人格修養(yǎng)，并且把自己的人生追求和國(guó)家的前途命運(yùn)緊緊相連，所謂“治國(guó)安邦”、“兼濟(jì)天下”。這正是杜甫“窮年憂黎元”的憂國(guó)憂民的情懷；是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂”的政治抱負(fù)；也是李賀“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”的報(bào)國(guó)之志。多少的先賢志士，把個(gè)人的榮辱發(fā)展和國(guó)家人民興衰聯(lián)系在了一起，他們心系天下蒼生，一心為國(guó)為民，不計(jì)個(gè)人得失，潛心踐行者“天下興亡匹夫有責(zé)”的理想信念，為后人樹立了一座又一座生命的豐碑。

我們崇拜他們，不是因?yàn)樗麄兊牟湃A和權(quán)力，而是因?yàn)樗麄兊镊攘兔裆?/p>

《大學(xué)》在講，《論語(yǔ)》在講，歷代的先哲圣賢都在孜孜不倦地告誡我們：要做一個(gè)君子！

在現(xiàn)代社會(huì)，更需要“君子”。有善良、端正的品行，積極樂觀的心態(tài)，不但自己生活得快樂、幸福，也讓身邊的人感到快樂和幸福，同時(shí)敢于擔(dān)當(dāng)社會(huì)和家庭給予自己的責(zé)任，做好自己該做的一切，這就是一個(gè)當(dāng)代的“君子”所為。

而作為一名教育工作者，我們不但應(yīng)該率先垂范，努力提升自己的人格修養(yǎng)，踐行君子的品行，更應(yīng)擔(dān)負(fù)起承上啟下的歷史責(zé)任，為中華民族傳統(tǒng)文化與美德的傳承盡心盡力，讓我們的學(xué)生都能沉浸于傳統(tǒng)文化和美德的熏陶之下，感受先哲們偉大的人格魅力和精神內(nèi)質(zhì)，從而做一個(gè)有文化、有品位、有追求、敢擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)公民，將來(lái)成為我們這個(gè)時(shí)代的中堅(jiān)力量，這也是我們的教育實(shí)質(zhì)。

“富潤(rùn)屋，德潤(rùn)身”，以修身為本，胸懷家國(guó)天下，這是我們的先人孜孜以求的人生目標(biāo)，也是我們后世炎黃子孫應(yīng)該恪守的理想抱負(fù)。

做書讀后感【篇10】

案頭工作主要是為確保出版的質(zhì)量，包括內(nèi)容質(zhì)量和形式技術(shù)方面的質(zhì)量。內(nèi)容的質(zhì)量又包括政治質(zhì)量、學(xué)術(shù)質(zhì)量、藝術(shù)質(zhì)量。編輯技術(shù)方面的質(zhì)量，包括是否符合出版規(guī)范，是否達(dá)到各種出版要求，包括書中的錯(cuò)別字不能太多，低于萬(wàn)分之一的差錯(cuò)率。這些都是我們編輯在工作、培訓(xùn)中都在時(shí)時(shí)注意的問(wèn)題，經(jīng)常性的測(cè)試對(duì)我們也是一種提醒和復(fù)習(xí)。作者在書中提到自己就在“的、地、得”上犯過(guò)錯(cuò)，一本書小到錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，大到整段的抄襲都不能放過(guò)。他也提出了自己為減少差錯(cuò)的辦法，就是發(fā)稿前做多做專項(xiàng)檢查，這也是我們編輯的一貫做法。

作者提到改稿的一般原則：1.尊重作者的風(fēng)格；2.修改必須符合作者的原意；3.能不改盡量不改；4.只解決是否正確的問(wèn)題，不解決怎樣更好的問(wèn)題。第四點(diǎn)講到了翻譯的“信、達(dá)、雅”，即準(zhǔn)確、通順、有文采。我的專業(yè)是翻譯，看到這里很親切，但這也是英語(yǔ)組編輯經(jīng)常頭疼的問(wèn)題。我們經(jīng)常遇到中文譯文有點(diǎn)別扭、但又不能說(shuō)它不對(duì)的問(wèn)題，這里作者給出了解答，那就是確保準(zhǔn)確、通順即可，不用想破頭去翻出更好的譯文。

最后作者講述了案頭工作的三幅筆墨。第一，個(gè)性化筆墨。主要是編輯適應(yīng)作者的文風(fēng)。因?yàn)槲覀兪遣扇【巹?chuàng)合一，所以我們就要注意每個(gè)人審稿風(fēng)格的一致。第二，公文筆墨。比如選題申報(bào)材料的撰寫。第三，宣傳推廣筆墨。之前做雙解策劃的時(shí)候，朱總要求我們每人想一句書的宣傳語(yǔ)，實(shí)際做起來(lái)真的不容易。無(wú)論是寫宣傳語(yǔ)還是微信稿件，讓文字有吸引力確實(shí)是編輯需要通過(guò)筆頭鍛煉的。

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讀后感讀書做人 篇1

一本好書，可以慧智；一本好書，可以明心。《讀書與做人》是我讀到第一本季老的著作。開始時(shí)，總覺得大師的書就是晦澀難懂，食之無(wú)味。但去展讀此書時(shí)，才發(fā)覺書里的文章不似想象中的高深晦澀，卻如入桃花源般讓人豁然開朗，耳目一新。

平實(shí)樸素、引人深思，是我對(duì)這本書所喜愛的原因之一。書中雖無(wú)驚人之語(yǔ)、駭聽之言，但字里行間、文墨深處無(wú)不彰顯一代大師筆書不輟的研習(xí)精神及孜孜以求的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，季老對(duì)求學(xué)經(jīng)歷的描述樸實(shí)平易、感發(fā)真情；對(duì)治學(xué)之道的闡述旁征博引、深入淺出，在看似素簡(jiǎn)的語(yǔ)言中屢屢道出實(shí)言真語(yǔ)，給人以徹悟之感、發(fā)人深省，甚至令人心向往之。

古人說(shuō)：“三日不讀書，便覺語(yǔ)言乏味，面目可憎”。也聽人說(shuō)過(guò)讀書的人淡泊以明志，寧?kù)o而致遠(yuǎn)。當(dāng)然，現(xiàn)在我們到不了這個(gè)境界，但讀書是苦口良藥，在我們心煩氣躁的時(shí)候，平靜心情；讀書是潺潺清泉，在我們空乏心志的時(shí)候，流入心田。對(duì)我們理想的樹立，人生的選擇起著重要的啟示和指導(dǎo)作用。能幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足與蒼白，尤其能夠讓我們切身體會(huì)到多讀書，讀好書的重要作用。

人生是一段不斷學(xué)習(xí)和改變的歷程，時(shí)時(shí)充實(shí)自己、提高自己，才能在人生的路上發(fā)現(xiàn)處處有美景。正如電影《阿甘正傳》中的經(jīng)典臺(tái)詞：人生就像巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一顆是什么味道。當(dāng)然，我們?cè)谄穱L人生百味時(shí)有“甜”也有“苦和酸”，面對(duì)人生旅途中的不順利，我們就要像萬(wàn)通控股的掌門人馮侖說(shuō)的：年輕人要有“熬”得精神，就是一種直面問(wèn)題，不逃避的精神，這也是在奮斗過(guò)程中遇到一些曲折的時(shí)候必須采取的人生態(tài)度。我們要積極的把這些挫折當(dāng)成“墊腳石”，善待人生，追求成功，不懼怕失敗。為自己創(chuàng)造一個(gè)美好的心境，以此去努力和追求，那么在我們的前方將會(huì)有坦蕩的曠野和蔚藍(lán)的天空。 賈平凹說(shuō)過(guò)：“浴不必江海，要之去詬；馬不必騏驥，要之善走。做普通人，干正經(jīng)事，但必須要有大胸懷。其實(shí)讀書和做人一樣，都需要把心態(tài)放平、胸懷開闊，深刻領(lǐng)會(huì)書中談到的“真與忍”這兩個(gè)字?！罢妗奔凑嬲\(chéng)，誠(chéng)懇待人，真誠(chéng)做事；“忍”則是我們平時(shí)所說(shuō)的寬容、理解。對(duì)我而言，體會(huì)最深的是這個(gè)“忍”，有了小孩以后，家里的主要矛盾就是婆媳關(guān)系，兩天一小吵、三天一大吵就成為了家常便飯，剛開始時(shí)我就沖她們發(fā)一頓火，甩門而去。讀到書中“容忍”章節(jié)里一句話：家庭中要相互容忍，才能和睦。我明白到，生活、工作本是簡(jiǎn)單的，“得理不饒人”會(huì)把簡(jiǎn)單的事情變得復(fù)雜，“無(wú)理攪三分”更會(huì)無(wú)端地破壞人與人之間的信任，“斤斤計(jì)較得與失”也會(huì)使自己與他人相處出現(xiàn)隔閡，最終孤立的還是自己。只有學(xué)會(huì)寬容處世、真誠(chéng)待人，才無(wú)愧于心，無(wú)愧于對(duì)自己同事和家人的信任。

就如季老所說(shuō)：“應(yīng)盡便須盡，無(wú)復(fù)獨(dú)考慮”，面對(duì)工作和生活中的種種挫折，不要天天為這事那事憂心忡忡，怕這怕那?！昂Ｄ敲撮煟炷敲纯铡?，盡自己應(yīng)盡的責(zé)任，努力做好工作和生活中的每一件事，才能讓屬于自己的那一片天空擁有彩虹的光芒。

讀后感讀書做人 篇2

“現(xiàn)在有人對(duì)你們說(shuō)，犧牲你們個(gè)人的自由去追求國(guó)家的自由！我對(duì)你們說(shuō)，爭(zhēng)你們個(gè)人的自由，便是為國(guó)家爭(zhēng)自由，爭(zhēng)你們自己的人格。便是為國(guó)家爭(zhēng)人格。自由平等的國(guó)家，不是一群奴才建造得起來(lái)的?！币m的一段名言來(lái)澄清我對(duì)胡適的認(rèn)識(shí)。以前好像是學(xué)過(guò)胡適的文章，但是現(xiàn)在記不清了，也不知道文章說(shuō)了啥，最大的印象也僅僅是“胡適”這兩個(gè)字了，而對(duì)于這個(gè)人，全然不了解。

直到今天讀了這本書，才終于有了一個(gè)淺顯的認(rèn)識(shí)。讀他的書，前半段仿佛是在上一堂“生動(dòng)”的“國(guó)學(xué)”課，說(shuō)它生動(dòng)是因?yàn)橛袆e于從前的體制化教育下的語(yǔ)文課，內(nèi)容大多無(wú)異但遵從本心，說(shuō)它是國(guó)學(xué)是因?yàn)樗鼛缀醭隽苏Z(yǔ)文的范疇。縱覽古今中外，博大精深！胡適應(yīng)該就是這樣的人吧，他反復(fù)在書中強(qiáng)調(diào)讀書要博，博到無(wú)所不知，讀書要精，精到唯你獨(dú)尊。只希望像我這樣的初讀或者說(shuō)“粗讀”者雖不能讀的精博，但也盡量多認(rèn)真一點(diǎn)吧。讀書時(shí)是為了更多的讀書

后半段談到了為人讓我很是敬佩，他寫作的那幾年正是國(guó)家破碎，人民生活思想教育處于極端下限的年代，身為中國(guó)人悲痛不已也悲憤不已，他說(shuō)：“真實(shí)的為我，便是最有益的為人?！苯】档纳鐣?huì)不是人人為我我為人人，那樣最后只會(huì)餓死人。而是應(yīng)該是每個(gè)人都去追求自己的價(jià)值。張口閉口說(shuō)所做一切都是為了他人，那是道德綁架！每個(gè)人認(rèn)真把自己做好就是對(duì)社會(huì)，家庭最大的貢獻(xiàn)！

再談“多談著問(wèn)題”，我理解就是“要有就事論事的能力”。生活中，工作中，咱們遇到事情，不要怨天尤人，不要無(wú)限擴(kuò)大，不要亂發(fā)脾氣使性子，要有就事論事的能力。不要用“老板就是看我不順眼‘’，‘’他就是不愛我了‘’，‘’要是當(dāng)初我就怎么怎么樣就好了‘’，‘’社會(huì)就是腐敗啊‘’，‘’就是不公平啊‘’等話語(yǔ)，這只是抱怨，是無(wú)能的表現(xiàn)，根本不解決問(wèn)題。

多讀書而讀多書！

讀后感讀書做人 篇3

本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織大家開展了讀季羨林《讀書與做人》活動(dòng)。久聞季老之名，他是一位潛心研究的國(guó)學(xué)大師，樸實(shí)無(wú)華的形象，正直務(wù)實(shí)的人品為我所景仰。讀了他這本著作之后，更多的是靈魂震撼，精神的洗禮。下面談?wù)勛约鹤x后的幾點(diǎn)體會(huì)。

翻開書，首先映入眼簾的是季老純樸的照片，后面緊接著是季老自己作的序——“天下第一好事，還是讀書。”他引用張?jiān)獫?jì)先生這句簡(jiǎn)單樸實(shí)的話作為序首，可見他將讀書看得十分重要。以此審視自己，才發(fā)現(xiàn)自己真是差得遠(yuǎn)了，我有多少時(shí)間是用來(lái)讀書的呢？總以工作生活忙碌推托，淡化并遠(yuǎn)離了讀書，而季老一生以讀書為樂，讀了無(wú)數(shù)好書，頓感汗顏。作為一名教師，你要向?qū)W生傳授知識(shí)，僅靠原有那一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。當(dāng)今的信息化社會(huì)，科學(xué)技術(shù)在迅猛發(fā)展，知識(shí)的更新變化加快，要靠自己平時(shí)不斷地探索閱讀，既要博覽群書，又要在浩瀚如海的知識(shí)中，選擇閱讀自己有用的東西，積蓄在腦庫(kù)里，到教學(xué)時(shí)，你才能根據(jù)需要打開閘門，讓源源不斷的知識(shí)泉水流進(jìn)學(xué)生的心田。身為教師，我們的教育對(duì)象是活生生的人。因此，我們需要教育的“活水”，而“活水”就在書海之間。由此可見，讀書對(duì)于我們教師而言，是最基本的素養(yǎng)。讀書，能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性；讀書，能夠使教師不斷增長(zhǎng)教育智慧；讀書，能使獨(dú)創(chuàng)的方法閃耀睿智的光芒、充滿創(chuàng)造的快樂；讀書，能實(shí)現(xiàn)教師教師的自我提升和生命的升華。

本書分為兩部分：第一部分讀書，第二部分做人。其實(shí)，讀書與做人是完全統(tǒng)一的。

“做文先做人，學(xué)問(wèn)即人生。”季老關(guān)于做人的思考是深刻的。在他的文章中，處處可見一位長(zhǎng)者，如同家長(zhǎng)朋友在家聊家常，讓人有潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的感覺。當(dāng)我們?cè)趽?dān)心現(xiàn)代難出大師的時(shí)候，卻見大師多得是。有自封的，學(xué)生捧的，也有名副其實(shí)的。季老卻不喜歡人家稱他是大師。其實(shí)，在每個(gè)人心中都有個(gè)標(biāo)尺，誰(shuí)已經(jīng)成為了大師已經(jīng)變得心照不宣。他的文章沒有華麗的辭藻卻蘊(yùn)含著深刻的道理。在他的文章里，我們讀懂了他的人生，他的人格魅力深深感染著我們。還有他特立獨(dú)行的但是大眾認(rèn)可的做人理論：“對(duì)待一切善良的人，不管是家屬，還是朋友，都應(yīng)該有一個(gè)兩字箴言：一曰真，二曰忍。真者，以真情實(shí)意相待，不允許弄虛作假；對(duì)待壞人，則另當(dāng)別論。忍者，相互容忍也?！薄叭松谑?，必須處理好三個(gè)關(guān)系：一、人與大自然的關(guān)系，那也稱之為”天人關(guān)系“；二、人與人的關(guān)系，也就是社會(huì)關(guān)系；三、人自己的關(guān)系，也就是個(gè)人思想感情矛盾與平衡的問(wèn)題。這三個(gè)關(guān)系處理好，人就幸福愉快；否則就痛苦?！薄皶r(shí)光流失，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)到了望九之年，活得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了自己的預(yù)算。有人說(shuō)，長(zhǎng)壽是福，我看也不盡然。人活得太久，對(duì)眾生的相，看得透透徹徹，反而鼓舞時(shí)少，嘆息時(shí)多?！薄按蠹叶寄苣贸觥聨u寬終不悔’的精神來(lái)從事學(xué)問(wèn)或干事業(yè)，這是成功的必由之路。”……樸實(shí)無(wú)華，娓娓道來(lái)，邊看邊點(diǎn)頭，邊看邊反思。

平平淡淡做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，讓讀書成為生活的一部分，為了下一代，也為了自己。通過(guò)讀書讓浮躁的心靈變得平和而充實(shí)，寧?kù)o而致遠(yuǎn)……

讀后感讀書做人 篇4

文中季老雖無(wú)驚人之語(yǔ)、駭聽之言，但字里行間、文墨深處無(wú)不彰顯一代大師筆書不輟的研習(xí)精神及孜孜以求的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，書中季老對(duì)求學(xué)經(jīng)歷的描述樸實(shí)平易、感發(fā)真情;對(duì)治學(xué)之道的闡述旁征博引、深入淺出，在看似素簡(jiǎn)的語(yǔ)言中屢屢道出實(shí)言真語(yǔ)，給人以徹悟之感、發(fā)人深省，甚至令人心向往之，篇篇皆佳文。

季老以學(xué)者自居，梵學(xué)成就近乎泰斗之尊，國(guó)學(xué)修養(yǎng)等同大家之范。但海外求學(xué)、十年浩蕩的重大人生事件，使得季老不但心胸豁達(dá)，而且洞察世事、率真性直。聽季老論人生，信筆拈來(lái)，娓娓道出，以近于期頤之歷練與心態(tài)，平和面對(duì)人世問(wèn)的種種苦難，深于情，而不矯揉造作;明于理，而以平實(shí)樸素筆調(diào)發(fā)之，給人以啟迪與心靈的撫慰，實(shí)為當(dāng)今世人之典范。

季老愛書、讀書、做學(xué)問(wèn)、作文、做人都堪稱典范。無(wú)論是做學(xué)問(wèn)、寫文章還是做人，但求一個(gè)“真”字。

比如學(xué)外語(yǔ)，一切奇技淫巧、速成法門過(guò)后，最終還是靠勤學(xué)。基本語(yǔ)法弄懂以后，就可以拿著詞典、拿著語(yǔ)法書讀原著了。

比如做學(xué)問(wèn)寫文章，拒絕一切空話套話、言之有物。最好能做到每一句話都有根據(jù)。

比如做人，不要過(guò)分謙虛，人貴有自知之明，過(guò)分的謙虛也算得上虛偽了。不要妄自尊大，也不要妄自菲薄，每一代人僅僅是歷史上很微小的一環(huán)，雖然微小也有其價(jià)值和作用。

讀后感讀書做人 篇5

這本書的上篇“做人”有五章，分別寫了做人、溝通、性格、交友和品行五方面。這本書真是面面俱到。在這里，我來(lái)講一下交友這方面。

俗話說(shuō)呀，多個(gè)朋友多條路，多個(gè)冤家多堵墻。世上有很多路，但朋友之路是萬(wàn)萬(wàn)不可斷絕的。因?yàn)椋耸歉星閯?dòng)物，需進(jìn)行感情上的交流，以獲得幫助和友誼。在邁向成功的道路上，要想堅(jiān)持到底，僅僅靠信念的力量是不夠的，還必須有友誼的滋潤(rùn)。良好的人際關(guān)系會(huì)是你得到一種強(qiáng)大的力量和熱情，在成功的道路上得到分享，在遇到挫折的時(shí)候得到傾訴和鼓勵(lì)，這不但有助于心理的平衡，還可提高勇氣邁向新的旅途。

一架飛機(jī)起飛前，一位女乘客請(qǐng)空姐給她倒一杯水，她需要吃藥。空姐很有禮貌的說(shuō)：“小姐，飛機(jī)剛剛起飛，還在顛簸。為了您的安全，請(qǐng)稍等片刻，等飛機(jī)進(jìn)入平穩(wěn)飛行后，我會(huì)立刻把水給您送過(guò)來(lái)，好嗎?”

飛機(jī)進(jìn)入了平穩(wěn)飛行狀態(tài)很久后，那位空姐才猛然想到：糟了，由于太忙，她忘記給那位乘客倒水了!就在此時(shí)，有人按響了服務(wù)鈴。當(dāng)空姐來(lái)到客艙，看見按響服務(wù)鈴的果然是那位女乘客，知道自己錯(cuò)了，她小心翼翼的把水送到了那位乘客跟前，面帶微笑的說(shuō)：“小姐，實(shí)在對(duì)不起，是我的疏忽，延誤了您吃藥的時(shí)間?！钡沁@位女乘客似乎并不領(lǐng)情，她指著手表怒氣沖沖的說(shuō)：“醫(yī)生要求我中午一定要吃藥，但現(xiàn)在已經(jīng)三點(diǎn)了，你讓我怎么吃藥?”空姐端著水，臉上帶著歉意的微笑，不停的解釋著可是無(wú)論怎么說(shuō)，這位女乘客都不肯原諒她的疏忽。

接下來(lái)的飛行途中，為了補(bǔ)償自己的過(guò)失，每次去客艙給乘客服務(wù)時(shí)，空姐都會(huì)問(wèn)那位女乘客是否需要什么服務(wù)。然而那位女乘客并不理會(huì)空姐。

臨到目的地前，那位乘客要求空姐把意見本送過(guò)去。此時(shí)空姐雖然心里委屈，但面帶微笑的說(shuō)：“小姐，請(qǐng)?jiān)试S我再次向您表示真誠(chéng)的歉意，無(wú)論您提出什么批評(píng)意見，我都欣然接受!”那位怒乘客沒有開口，接過(guò)留言本，寫了幾行字。等到飛機(jī)安全降落后，空姐驚奇的發(fā)現(xiàn)，那位女乘客在本子上寫的竟是一封熱情洋溢的表?yè)P(yáng)信!

由此可見，只要你誠(chéng)懇，絕對(duì)能打動(dòng)別人的心。

這本書的下篇“做事”有六章，分別是合作、謀略、思考、目標(biāo)、行動(dòng)和成功。

從前有一個(gè)老農(nóng)，家里又是個(gè)兒子，個(gè)個(gè)都是響當(dāng)當(dāng)?shù)暮脻h?？墒撬膬鹤訁s非常不團(tuán)結(jié)，每天不是大兒子跟小兒子吵架，就是小兒子跟大兒子吵架。日子過(guò)得特別不舒心，家庭關(guān)系也極度惡化。

一天，他把十個(gè)兒子都叫到床前，給他們每人一根筷子，叫他們折斷。每個(gè)兒子都很輕松地折斷了筷子。接著，這個(gè)老農(nóng)又拿來(lái)十根筷子捆在一起，叫他們輪流折，可誰(shuí)也折不斷。于是，這個(gè)老農(nóng)就告訴他們，你們十兄弟就像這十根筷子，單獨(dú)的一根不用費(fèi)力就折斷了，可十根和在一起誰(shuí)也折不斷。進(jìn)而老農(nóng)教育他們，兄弟要團(tuán)結(jié)，不要分-裂。這樣才能形成一股力量，克服困難，保護(hù)自己，過(guò)好日子。從此，十兄弟團(tuán)結(jié)如一人，這個(gè)家庭也越來(lái)越發(fā)達(dá)。

看來(lái)，“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話說(shuō)得一點(diǎn)也沒錯(cuò)呀。我們現(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)論干任何事情，都離不開團(tuán)結(jié)。失去了團(tuán)結(jié)，就失去了成就事業(yè)的力量，就失去了干事業(yè)的凝聚力和向心力。

此外，我明白了做人要涵養(yǎng)品格，以德修身。要做一個(gè)誠(chéng)信的人。對(duì)同學(xué)要負(fù)責(zé)，不欺騙，不講空話。要做一個(gè)謙虛的人。謙虛不僅是美德，更是一種付出。要有平和的心態(tài)，對(duì)榮耀、成績(jī)與進(jìn)步能保持一種平常心;要坦蕩，不驕傲不氣餒，不妒忌別人的優(yōu)點(diǎn)，也不嘲笑別人的缺點(diǎn)。尊重人、關(guān)愛人、團(tuán)結(jié)人、支持人，為事業(yè)凝聚人心，體現(xiàn)形象。要做一個(gè)懂得感恩的人。時(shí)刻懷有一顆感恩的心，珍惜自己的崗位，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，以真心面對(duì)他人、面對(duì)社會(huì)，感恩他人，感恩社會(huì)。要做一個(gè)勤學(xué)的人。學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯。要發(fā)揮參謀助手作用，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種責(zé)任，從書本、實(shí)踐中學(xué)習(xí)，做到學(xué)與思相結(jié)合，學(xué)以致用。

讀后感讀書做人 篇6

打開季羨林老先生的《讀書與做人》一書，首先就被季老獨(dú)特的自序吸引了。天下第一好事，還是讀書。懷著對(duì)大師的敬仰，我一個(gè)月內(nèi)讀完了此書，頗有感觸。全書分為兩大部分，第一部分，讀書，第二部分，做人。季老文筆樸實(shí)，他的文章沒有華麗的辭藻，如與讀者面對(duì)面娓娓道來(lái)，介紹了季老一生的讀書求學(xué)經(jīng)歷，在國(guó)外十年寂寞的留學(xué)苦讀生涯，對(duì)學(xué)問(wèn)的苦苦追求過(guò)程，及為一部分別人的著作作的序。因?yàn)檫@是個(gè)讀書交流會(huì)，我就把自己得到的一點(diǎn)體會(huì)與大家分享一下。

關(guān)于第一部分讀書，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：一是，多讀書?，F(xiàn)代社會(huì)的人對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性越來(lái)越大，而離傳統(tǒng)意義上的讀書卻越來(lái)越遠(yuǎn)。古今中外贊美讀書的名人和文章，多得不可勝數(shù)。知識(shí)改變命運(yùn)，知識(shí)改變氣度，人類之所以能夠進(jìn)步，永遠(yuǎn)不停地向前邁進(jìn)，靠的就是能讀書又能寫書的本領(lǐng)。季老之所以能成為大師，就是在于他對(duì)書籍的孜孜不倦的追求。我們總是抱怨工作忙或是瑣碎的家庭事務(wù)纏身，沒時(shí)間看書，這就是我們的時(shí)間利用有問(wèn)題了。時(shí)間就是生命，這是大家都知道的道理。而且時(shí)間是一個(gè)常數(shù)，對(duì)誰(shuí)都一樣，誰(shuí)每天也不會(huì)多出一秒半秒。這就看我們?nèi)绾卫脮r(shí)間的邊角廢料了。第二，做學(xué)問(wèn)一定要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。我們雖然不會(huì)都成為學(xué)術(shù)專家，但是季老做學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的作風(fēng)是我們每個(gè)人在工作生活中應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)借鑒的。這一點(diǎn)和他在德國(guó)留學(xué)十年有關(guān)系。德國(guó)人一向以嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致著稱，一篇好的學(xué)術(shù)論文要用幾年的時(shí)間搜集資料、整理資料，使之條理化、系統(tǒng)化，寫出提綱，成文，最后還要將論文從頭到尾認(rèn)真核對(duì)，把論文中引用的大量出處重新核對(duì)一遍，不讓它發(fā)生任何一點(diǎn)錯(cuò)誤。讀到這，我想到了我們的禮賓接待工作，也是要求嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，容不得半點(diǎn)馬虎，還有我們的調(diào)研工作，一篇好的調(diào)研文章的出爐，離不開大量的資料搜集、整理、篩選、類比，最后形成自己的文字。第三，外語(yǔ)的學(xué)習(xí)。這也是個(gè)老生常談的話題。季老一生熟練使用英語(yǔ)、德語(yǔ)，并掌握梵文、巴利文、吐火羅文等多種在我們看來(lái)是天書的古代語(yǔ)言，興趣是第一位。至于有何捷徑，還是勤奮。同時(shí)，要盡快接觸原文，勤查字典，并且要隨時(shí)注意語(yǔ)言的變化。

作為一名語(yǔ)文教師，首先我們要廣泛地閱讀，豐富自己的知識(shí)面。其次，要精讀自己本專業(yè)的書。在自己的研究領(lǐng)域要有所深入，而不是淺嘗輒止。讓我們?cè)谧x書中找到樂趣，為自己的教學(xué)需要而讀書，為提高自己的素養(yǎng)而讀書。做一位學(xué)生喜愛的老師。

讀后感讀書做人 篇7

總喜歡在心里銘記那句話：低調(diào)做人，高調(diào)做事。也許是性格原因，或者是家庭遺傳，或是家庭背景因素，我這個(gè)人在生活中總是那么低調(diào)，以至于好多人都說(shuō)我性格很內(nèi)向，不喜歡跟人交往，對(duì)人冷漠

無(wú)情。曾經(jīng)，我也嘗試想改變自己，但結(jié)果沒保持多久，我還是那樣，低調(diào)!

現(xiàn)在我想來(lái)，我也不需要去刻意改變自己了，這樣會(huì)讓自己過(guò)得好累。我覺得我在生活中不一定要高調(diào)才能得到處理好人際關(guān)系，我相信，只要我對(duì)他人真誠(chéng)，能夠體會(huì)和理解他人，凡事都要考慮一下別人，我想，我也能把生活中的人際關(guān)系處理好。

通過(guò)學(xué)習(xí)《低調(diào)做人高調(diào)做事》一書的部分內(nèi)容，使我受到了很大的教育和啟發(fā)。我懂得了：

在人的一生中，能夠立自身根基的兩件事：一件是做人，一件是做事。做人之難，難于從躁動(dòng)的情緒和欲望中穩(wěn)定心態(tài);成事之難，難于從紛亂的矛盾和利益的交織中理出頭緒。而最能促進(jìn)自己、發(fā)展自己和成就自己的人生之道便是：低調(diào)做人，高調(diào)做事。低調(diào)做人既是一種姿態(tài)，也是一種風(fēng)度，一種修養(yǎng)，一種品格，一種智慧，一種謀略，一種胸襟。低調(diào)做人就是用平和的心態(tài)來(lái)看待世間的一切。低調(diào)做人，更容易被人接受。一個(gè)人應(yīng)該和周圍的環(huán)境相適應(yīng)，適者生存。曲高者，和必寡;木秀于林，風(fēng)必摧之;人浮于眾，眾必毀之。低調(diào)做人才能有一顆平凡的心，才不至于被外界左右，才能夠冷靜，才能夠務(wù)實(shí)。高調(diào)做事是一種境界，是做事的尺度。高調(diào)做事不僅可以激發(fā)人的志氣和潛能，而且可以提升做人的品質(zhì)和層次。高調(diào)做事就是應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo)。一個(gè)人只有有了目標(biāo)，才有可能全身心地投入，其成事必然順理成章，其人生必然恢弘壯麗。低調(diào)做人，高調(diào)做事，是一門精深的學(xué)問(wèn)，也是一門高深的藝術(shù)，遵循此理能使我們獲得一片廣闊的天地，成就一份完美的事業(yè)，更重要的是我們能贏得一個(gè)涵蘊(yùn)厚重、豐富充實(shí)的人生。

敢為人先，敢為天下先，以積極的心態(tài)和敬業(yè)精神去鉆研業(yè)務(wù)、創(chuàng)造性地開展工作，主動(dòng)接受監(jiān)督、敢于負(fù)責(zé)、勇于承擔(dān)責(zé)任，以高昂的精神面貌狀態(tài)去影響別人，感染別人;任何時(shí)候任何情況下都要尊重別人、與人為善、團(tuán)結(jié)共事、謙虛謹(jǐn)慎、聞過(guò)則喜，有了成績(jī)不張揚(yáng)，有了過(guò)失必改正。這就是我所理解的"高調(diào)。

高調(diào)做事決不是空談大道理，而是要從人民利益，國(guó)家的發(fā)展前途這樣的高起點(diǎn)來(lái)要求自己的工作，決不能夠馬馬虎虎，得過(guò)且過(guò)。要高水平，高質(zhì)量地做好本職工作。青島港勞模許振超把對(duì)工作負(fù)責(zé)看作是對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，他有句名言："敬業(yè)先精業(yè)，做事先做人"這就是高調(diào)做人的典范。

低調(diào)做人并不是指膽小畏縮，唯唯諾諾，而是指為人不要小有得志便猖狂，動(dòng)不動(dòng)拿職務(wù)出來(lái)顯擺，拿職稱、地位等招牌出來(lái)顯擺，自我吹噓、自我表現(xiàn)，讓人不屑。

現(xiàn)實(shí)生活中，有些人說(shuō)起來(lái)頭頭是道，自以為是，這也行，那也行，但工作起來(lái)這也不行，那也不行，結(jié)果一事無(wú)成。有的說(shuō)外行話，做離題萬(wàn)里的事，裝腔作勢(shì)自感是英雄好漢;有的人進(jìn)取精神不強(qiáng)，缺乏克服困難的勇氣，自我要求不高，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，工作中不走在人前，也不落人后，隨大流;有的人不為別人的成功找原因，反倒為自己的失敗說(shuō)理由(真是沒理也要講三分)……諸如此類的現(xiàn)象豈不是沒有修養(yǎng)、沒有智慧、沒有境界的緣故嗎?如果你不能正視這種行為，做出違背對(duì)方意愿的指教難道不是違背"低調(diào)做人，高調(diào)做事"的哲理嗎?

今后，我要努力學(xué)習(xí)研究"低調(diào)做人，高調(diào)做事"這門學(xué)問(wèn)，努力提高自己的修養(yǎng)、完善自己的品格，豐富自己的智慧，敞開胸懷去接受，去適應(yīng)來(lái)自四面八方的一切!最后我想說(shuō)的是，要想先做事，必須先做人。做好了人，才能做事。做人要低調(diào)謙虛，做事要高調(diào)有信心，寒不改綠葉，暖不爭(zhēng)花紅;要海闊天空思考，腳踏實(shí)地開拓。

讀后感讀書做人 篇8

讀了季老的書，我像補(bǔ)充了營(yíng)養(yǎng)，幾方面都有很深的感悟。倚欄軒文學(xué)網(wǎng)

對(duì)于成功，季老以一生經(jīng)歷告訴我們，總結(jié)他的成就，“壓縮成兩個(gè)字是勤奮，再多說(shuō)兩句就是爭(zhēng)分奪秒、念念不忘。”二戰(zhàn)結(jié)束后，季羨林游學(xué)德國(guó)10年回國(guó)，任職北京大學(xué)。按當(dāng)時(shí)慣例，歸國(guó)博士只能先當(dāng)副教授，若干年才能轉(zhuǎn)正，可他一周后就被聘為正教授，兼任東方語(yǔ)言文學(xué)系主任，所創(chuàng)紀(jì)錄，至今無(wú)人超越。歸國(guó)不久，季羨林學(xué)術(shù)功底和獨(dú)特魅力在胡適與陳援庵（輔仁大學(xué)—北師大前身校長(zhǎng)）的學(xué)術(shù)論爭(zhēng)中得以顯現(xiàn)。兩位學(xué)術(shù)界泰斗，對(duì)漢語(yǔ)“浮屠”與“佛”字誰(shuí)先誰(shuí)后這個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論激烈，季羨林以對(duì)吐火羅文等佛經(jīng)傳播的原文語(yǔ)音演變研究為基礎(chǔ)，著成《浮屠與佛》一文刊發(fā)于最高學(xué)術(shù)刊物——中央研究院歷史語(yǔ)言研究所集刊，平息了爭(zhēng)論。

他的實(shí)力不僅在于通曉西域古文字上，更體現(xiàn)于他以語(yǔ)言文字為工具對(duì)文化交流和思想方法的科學(xué)研究。最杰出的成果是他晚年的學(xué)術(shù)專著《文化交流的軌跡：中華蔗糖史》。該著作從探究各民族加工食用糖的工藝入手，通過(guò)對(duì)各種語(yǔ)言進(jìn)行比較，描繪出了一部各民族間的文化交流史，在方法論和史論上都別開生面。

對(duì)于學(xué)習(xí)，季老也將經(jīng)驗(yàn)在《學(xué)外語(yǔ)》一文中和盤托出，方法只有3種，第一是盡快接觸，讓學(xué)習(xí)在運(yùn)用中深化；第二是天資與勤奮，后者占絕大比重；第三是不要妄想捷徑，學(xué)習(xí)中沒有“御道”（“御道”就是皇帝走的道路，是引用歐洲古代幾何學(xué)家歐幾里得答國(guó)王問(wèn)時(shí)說(shuō)的話）。季羨林一生通曉十幾種外語(yǔ)，訣竅就是19世紀(jì)一位德國(guó)語(yǔ)言學(xué)家的辦法，“把學(xué)生帶到游泳池旁，把他們推下水去。如果他們淹不死，游泳就學(xué)會(huì)了”。他在德國(guó)學(xué)習(xí)了近十種語(yǔ)言，沒有一種是靠老師講解語(yǔ)法與單詞的，都是直接“到水里”閱讀原文。由于勤奮與執(zhí)著，季羨林沒被“淹沒”，反而成為了“游泳健將”！

對(duì)于讀書，“至于哪幾部書對(duì)我影響最大，幾十年來(lái)我一貫認(rèn)為是兩位大師的著作：在德國(guó)是亨利?！蔚滤?，我老師的老師；在中國(guó)是陳寅恪先生。兩個(gè)人都是考據(jù)大師，方法縝密到神奇的程度。從中也可以看出我個(gè)人興趣之所在。我稟性板滯，不喜歡玄之又玄的哲學(xué)。我喜歡能摸得著看得見的東西，而考據(jù)正合吾意?！笨催^(guò)我也看了看季老喜歡的書：史記，世說(shuō)新語(yǔ)，感覺時(shí)代久遠(yuǎn)，年齡代溝了，現(xiàn)在我不喜歡看學(xué)術(shù)性的書了。喜歡看看抒情散文，有點(diǎn)墮落，但是很是會(huì)思考人生就業(yè)考研等現(xiàn)實(shí)面臨的問(wèn)題。

對(duì)于做人，串聯(lián)他的散文我們可以看出，季老提倡的是一種重情重義、知恩圖報(bào)、樂觀向上、虛懷若谷的人生。他在散文中寫了很多想念母親、思念祖國(guó)的文章，還寫了很多他懷念的老師和同學(xué)、同事、朋友，如董秋芳、吳宓、朱光潛、陳寅恪等國(guó)內(nèi)師友，以及被他稱為“教授父親” 的恩師瓦爾德施米特教授、與他相處了11年的女房東歐樸爾太太、與他發(fā)生了一段愛情的女孩伊姆加德等國(guó)外友人。在回憶這些親人、師友時(shí)，他的文字飽蘸深情，充盈著自己感恩、報(bào)恩之心和思念之情。季老為人敬仰，不僅因?yàn)樗膶W(xué)識(shí)成就，更重要的在于他的高尚操守。他拒絕虛名，力辭“國(guó)學(xué)大師”、“學(xué)界泰斗”、“國(guó)寶”三大桂冠，這與時(shí)下張悟本之流挖空心思炮制桂冠、甚至不惜自封大師的追名逐利之徒形成了鮮明對(duì)比。從古至今，說(shuō)到做人的故事道理很多，孔子也說(shuō)過(guò)做人的重要性。季老的文章中，處處可見一位長(zhǎng)者，如同家長(zhǎng)朋友在家聊家常，讓人有潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的感覺。當(dāng)我們?cè)趽?dān)心現(xiàn)代難出大師的時(shí)候，卻見大師多得是。有自封的，學(xué)生捧得，也有名副其實(shí)的。季老卻不喜歡人家稱他是大師。其實(shí)，在每個(gè)人心中都有個(gè)標(biāo)尺，誰(shuí)已經(jīng)成為了大師已經(jīng)變得心照不宣。他的文章沒有華麗的辭藻卻蘊(yùn)含著深刻的道理。在他的文章里，我們讀懂了他的人生，他的人格魅力深深感染著我們。還有他特立獨(dú)行的但是大眾認(rèn)可的做人理論：對(duì)待一切善良的人，不管是家屬，還是朋友，都應(yīng)該有一個(gè)兩字箴言：一曰真，二曰忍。真者，以真情實(shí)意相待，不允許弄虛作假；對(duì)待壞人，則另當(dāng)別論。忍者，相互容忍也。真實(shí)有力的名言啊，還有一句話，我印象很深；好多年來(lái)，我曾有過(guò)一個(gè)“良好”的愿望：我對(duì)每個(gè)人都好，也希望每個(gè)人都對(duì)我好。只望有譽(yù)，不能有毀。最近我恍然大悟，那是根本不可能的。時(shí)光流失，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)到了望九之年，活得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了自己的預(yù)算。有人說(shuō)，長(zhǎng)壽是福，我看也不盡然。人活得太久，對(duì)眾生的相，看得透透徹徹，反而鼓舞時(shí)少，嘆息時(shí)多。樸實(shí)無(wú)華，輕輕細(xì)述，心平氣和的接受。

對(duì)人生活感悟，季老留給我們的更是字字珠璣。

“對(duì)待一切善良的人，不管是家屬，還是朋友，都應(yīng)該有一個(gè)兩字箴言：一曰真，二曰忍。真者，以真情實(shí)意相待，不允許弄虛作假；對(duì)待壞人，則另當(dāng)別論。忍者，相互容忍也。”

“走運(yùn)時(shí)，要想到倒霉，不要得意得過(guò)了頭；倒霉時(shí)，要想到走運(yùn)，不必垂頭喪氣。心態(tài)始終保持平衡，情緒始終保持穩(wěn)定，此亦長(zhǎng)壽之道?！?/p>

“自己生存，也讓別的動(dòng)物生存，這就是善。只考慮自己生存不考慮別人生存，這就是惡?！?/p>

“每個(gè)人都爭(zhēng)取一個(gè)完滿的人生。然而，自古及今，海內(nèi)海外，一個(gè)百分之百完滿的人生是沒有的。所以我說(shuō)，不完滿才是人生。”

“要說(shuō)真話，不講假話。假話全不講，真話不全講?！?/p>

“時(shí)間是一個(gè)常數(shù)，對(duì)誰(shuí)都一樣，誰(shuí)每天也不會(huì)多出一秒半秒。時(shí)間尤其珍貴，要爭(zhēng)分奪秒，但個(gè)人處境不同，對(duì)一些人來(lái)說(shuō)就有一個(gè)怎樣利用時(shí)間的‘邊角廢料’問(wèn)題。”

季老的書看完了，我想我以后再也不會(huì)用“沒有時(shí)間”或“太累了”，來(lái)為自己荒廢讀書時(shí)間而進(jìn)行辯解了?！皶r(shí)間就像是海綿里的水”，我要學(xué)習(xí)傳承季羨林先生珍惜時(shí)間的“邊角廢料”以及勤勉學(xué)習(xí)工作的優(yōu)良作風(fēng)，告慰季老著書育人的在天之靈。

讀書做人：多讀書，多思考，與時(shí)俱進(jìn)。一個(gè)完成作業(yè)的機(jī)會(huì)，一個(gè)自我成長(zhǎng)自我進(jìn)取的方式。收獲頗多，尤其是人格上的，做人難，做好人更難啊！以后不再帶著包裹讀書了，認(rèn)真的充實(shí)完善自己，愛上讀書的感覺！

讀后感讀書做人 篇9

《讀書做人》這本書一直像磁鐵一樣吸引著我，而我也把它當(dāng)成了自己形影不離的好朋友。這本書選編了眾多震撼人心的故事，通過(guò)一個(gè)個(gè)故事，讓我們明白了人生的哲理。

其中，我最喜歡《心里的父母》這篇文章，因?yàn)樗鼏拘蚜宋夷穷w塵封了已久的感恩之心。這篇文章主要講的是三年級(jí)小學(xué)生裘里亞的故事。裘里亞家很窮，一家人的生活重?fù)?dān)都?jí)旱礁赣H的肩上。父親白天在鐵路當(dāng)雇員，晚上還要替人抄稿子。裘里亞提出要幫父親抄，父親怕耽誤他的功課，堅(jiān)決不同意。他就趁晚上父親睡熟后偷偷起來(lái)抄，因此耽誤了自己的功課。父親不知道孩子成績(jī)下降的原因，責(zé)罵了他。他默不作聲，忍受著責(zé)罵，繼續(xù)偷偷幫父親抄搞子。直到一天，父親發(fā)現(xiàn)了真相，非常懊悔，從此更加疼愛，關(guān)心自己的兒子。

讀完這個(gè)故事，我為文中濃濃的父子親情感動(dòng)，更為裘里亞的孝行和懂事而動(dòng)容。我比裘里亞大了整整三個(gè)年級(jí)，卻只知從父母那里索取而不知為一直深愛著自己的父母做點(diǎn)什么，想想真是太令人汗顏了。

記得那天中午放學(xué)回到家，我一見飯沒做好，就耍起了小姐威風(fēng)。不問(wèn)三七二十一就向剛剛從田里回來(lái)的媽媽大吼大叫，媽媽沒有說(shuō)什么，默默地走進(jìn)了廚房，不一會(huì)便做好了我最愛吃的蛋炒房。我端起了飯全然不顧身邊又累又餓的媽媽，三下兩下吃完后，轉(zhuǎn)身上學(xué)去了。

《心里的父母》讓我懂得了為人子女者，要懷有一顆感恩的心。我們應(yīng)該從小就幫父母做一些力所能及的事，要用自己的行動(dòng)去愛他們，感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅囊磺?

做最好老師讀后感合集

欄目小編特別編輯了“做最好老師讀后感”，讀完作品之后受益匪淺，對(duì)于作者作者有更深了解。在讀后感里我們可以記錄對(duì)于作品的所有感受，你是不是還在尋找有關(guān)讀后感的范文呢？請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！

做最好老師讀后感【篇1】

在閱讀中，時(shí)時(shí)會(huì)被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語(yǔ)言所打動(dòng).摘錄一些精彩的片段以自勉。

所謂最好的老師，不是與我敬仰的于漪，錢夢(mèng)龍，魏書生等老師相比――他們的人格，學(xué)識(shí)，潛力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無(wú)法企及的，比也白比;但我能夠和自己比呀!也就是用這天的李鎮(zhèn)西與昨日的李鎮(zhèn)西相比――我這天備課是不是比昨日更認(rèn)真，我這天上課是不是比昨日更精彩，我這天找學(xué)生談心是不是比昨日更誠(chéng)懇，我這天處理突發(fā)事件是不是比昨日更機(jī)智，這天我組織班群眾活動(dòng)是不是比昨日更搞笑，我這天幫忙后進(jìn)生是不是比昨日更細(xì)心，我這天所積累的教育智慧是不是比昨日更豐富，我這天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨日更深刻，這天我應(yīng)對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)推薦或意見是不是比昨日更虛心，我這天聽到各種不理解后是不是比昨日更冷靜……每一天都不是最好，甚至每一天都有遺憾，但每一天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我就不斷地向最好的老師的境界靠近。

我是為誰(shuí)而工作為同事的好評(píng)嗎為校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)嗎為獎(jiǎng)金嗎為職稱嗎這些對(duì)我來(lái)說(shuō)當(dāng)然也重要，但如果這些與學(xué)生的評(píng)價(jià)產(chǎn)生了沖突，我心靈的天平指針首先傾向于學(xué)生一邊!在我看來(lái)，一個(gè)教師是否最好，第一就應(yīng)看學(xué)生的評(píng)價(jià).教師因?qū)W生而存在，我當(dāng)然也是因我的學(xué)生而存在。

培養(yǎng)學(xué)生開放的思想――一種海納百川的文化胸襟，一種高屋建瓴的文化視野，一種不畏權(quán)勢(shì)的民主意識(shí)，一種獨(dú)立思考的批判精神。

我們生活的世界像一片森林，其中有的人是喬木，有的人是灌木，有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳.你也許不是最美麗的，但你能夠最可愛;你也許不是最聰明的，但你能夠最勤奮;你也許不會(huì)最富有，但你能夠最充實(shí);你也許不會(huì)最順利，但你能夠最樂觀……

不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

做最好老師讀后感【篇2】

最近讀了李老師的《做最好的老師》一書。這是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐。李老師把他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)而富有詩(shī)意，形象而充滿激情。讀著書，讓人不禁為之激動(dòng)、贊嘆、折服!

“做最好的老師”，是任何一個(gè)做教師的人的理想，可什么樣的老師才是最好的老師呢?用李老師的話說(shuō)，“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”。“做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……”他說(shuō)：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏?！笨吹竭@里，我想到了自己，說(shuō)實(shí)話，我對(duì)自己的某些方面是缺乏信心的，總覺得自己不管怎樣努力都是無(wú)濟(jì)于事的，李老師的話使我受到了啟發(fā)，也增強(qiáng)了信心，只要我爭(zhēng)取每天多讀些書，每天都有點(diǎn)進(jìn)步，每天都做得更好，每天都比前一天有進(jìn)步，我想我一定會(huì)有很大的提高。正如同我們希望自己的學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)是一樣的道理。只要自己肯付出，認(rèn)真地去想，努力地去做，使自己每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的領(lǐng)悟，每天都有新的收獲，那每天就都會(huì)有新的快樂。

對(duì)于個(gè)別班級(jí)美術(shù)課堂上一些學(xué)生比較頑皮，常在課堂上搗亂，我采用了李老師這本《做最好的老師》介紹的方法是：多想學(xué)生們可愛的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩兒，這樣學(xué)生們就會(huì)越來(lái)越愛自己。

李老師是這樣說(shuō)也是這樣做的?！拔乙恢倍荚谝痪€，一直都在講臺(tái)，一直都和學(xué)生零距離!我時(shí)時(shí)提醒自己，我是一名教師，我的生活在講臺(tái)，我的生命在學(xué)生。”是的，只有和學(xué)生們零距離接觸，才能感受到學(xué)生們的可愛之處，才能更多地用文字記錄下和學(xué)生們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能體現(xiàn)老師的真正價(jià)值!

對(duì)于老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于與學(xué)生們零距離的交流與接觸，而不是一堆一堆的大道理，一套一套的理論。試著與學(xué)生心與心的交流，你會(huì)覺得教學(xué)原來(lái)是如此精彩!

總之，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通，我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，像李老師那樣，用真心、愛心、誠(chéng)心、耐心，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。

最后，我還是要把李老師的一段話獻(xiàn)給我們所有的教育工作者：

“‘做最好的老師!’是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng);是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生;是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容，也是‘驚濤拍岸，卷起千堆雪’的蕩氣回腸。”

做最好老師讀后感【篇3】

現(xiàn)在讀經(jīng)典、談經(jīng)典、學(xué)經(jīng)典、用經(jīng)典，成了老師們學(xué)習(xí)、工作與生活的主旋律。我利用近一個(gè)月的時(shí)間細(xì)細(xì)地品讀了著名教育家李鎮(zhèn)西老師編寫的教育專著《做最好的老師》，每次打開它，我的心靈總會(huì)受到一次次地震撼，思想總會(huì)一次次得以提升。李鎮(zhèn)西老師在書中所提到的一個(gè)個(gè)教育思想，猶如一盞盞明燈，指引著我的教學(xué)路。

一、全心全意地愛著學(xué)生。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“親愛的朋友，請(qǐng)記住，學(xué)生的自尊心是一種非常脆弱的東西。對(duì)待它要極為小心，要小心地像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠，因?yàn)樵谝暨@朵花時(shí)，不可抖掉那閃耀著小太陽(yáng)的透明露珠。”李鎮(zhèn)西老師就是蘇霍姆林斯基忠實(shí)的追隨者，因此他提出了“愛是永恒的教育理論”，提出了“沒有愛，便沒有教育”，提出了“愛心是好教師的基本條件”……因此才有了他與學(xué)生的相濡以沫，才有了他與學(xué)生的相依相隨，才有了他們彼此的信任與依賴。

回想一下自己的教學(xué)歷程，對(duì)待學(xué)生又有著幾分愛呢？“要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待學(xué)生。”可是，我們對(duì)待學(xué)生有過(guò)幾次溫暖地愛撫，有過(guò)幾次親切地慰問(wèn)，又有過(guò)幾次敞開心扉地交流與盡情地嬉戲呢？因此，“愛”，應(yīng)該是老師們永遠(yuǎn)追隨的主題。

二、創(chuàng)新地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。

語(yǔ)文教學(xué)在李鎮(zhèn)西老師的眼里，已不再是一本教科書，而賦予了它新的思想與內(nèi)含，如：一份份深入人心的調(diào)查報(bào)告，一次次充滿挑戰(zhàn)性的辯論會(huì)，一張張寫滿熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問(wèn)題的班報(bào)與日?qǐng)?bào)，一篇篇膾炙人口的文章，這不都是在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文嗎？在大語(yǔ)文觀全面普及的今天，對(duì)于在80年代就如此教學(xué)的李鎮(zhèn)西來(lái)說(shuō)，難道不是走在了教學(xué)改革的前沿嗎？對(duì)于我這個(gè)面臨新課改正處在迷惘階段的老師來(lái)說(shuō)的確是一個(gè)很好的指導(dǎo)。

三、科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自我管理”，由“人治”向“法治”轉(zhuǎn)變。

班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂。李鎮(zhèn)西老師在著作中用了大量的篇章介紹了如何進(jìn)行班級(jí)管理，如何當(dāng)班主任，最讓我欽佩的是“引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己”。我認(rèn)為這才是班級(jí)管理的最高境界，有了學(xué)生的自我管理，才會(huì)減少老師們的口苦婆心，才能達(dá)到真正的“自治”，才能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。這是我所不及的。并且李老師還較好地把“法治”引入班級(jí)管理，班規(guī)面前人人平等，包括老師也不例外，使學(xué)生無(wú)論在什么情況下都有法可依，都井然有序，很好地給班主任老師減了壓，減了負(fù)。

合上書本，李鎮(zhèn)西老師的教學(xué)思想仍在我的腦海中回響，“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂?！弊屛覀円黄鹪趷鄣耐寥览锝Y(jié)出豐碩的果實(shí)。

做最好老師讀后感【篇4】

李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》中，提到一句蘇霍姆林斯基地名言：“真正的教育是自我教育”。我想這對(duì)后進(jìn)生同樣適用，只有當(dāng)學(xué)生自己有強(qiáng)烈的上進(jìn)愿望和信心時(shí)，他的進(jìn)步才會(huì)出現(xiàn)，并得以持久，所以，從某種意義上講，所謂轉(zhuǎn)化后進(jìn)生更多的時(shí)候，就是不斷設(shè)法喚起他向上的信心。那么怎樣喚起他向上的信心呢？個(gè)人認(rèn)為，在成功地喜悅中，更容易獲得自信。

曾經(jīng)在一節(jié)試卷講評(píng)課上，我讓學(xué)生給一個(gè)句子換個(gè)說(shuō)法，平時(shí)成績(jī)較好的學(xué)生馬上便舉起了手。忽然，我發(fā)現(xiàn)從未發(fā)過(guò)言、成績(jī)較差的學(xué)生李輝也舉起了手。他目光閃爍著希望的光芒，與我的目光相遇時(shí)，卻又有些惶恐地準(zhǔn)備把手放下。見此，我走過(guò)去用溫和地語(yǔ)調(diào)，請(qǐng)他站起來(lái)回答問(wèn)題。他站起來(lái)了，但回答問(wèn)題時(shí)的聲音卻小極了，然而，他回答的內(nèi)容分明是一個(gè)完全正確的答案。于是，我就親切地鼓勵(lì)他說(shuō)：“不要緊張，勇敢些，讓全班同學(xué)都聽一聽你的答案。”同學(xué)們用懷疑的眼光盯著他，有的甚至在搖頭。李輝在我的鼓勵(lì)下非常勇敢地又大聲重復(fù)了一遍他的答案，并把第一遍說(shuō)錯(cuò)的地方也糾正過(guò)來(lái)。他的答案驚呆了全體同學(xué)，有的還在嘖嘖稱贊，以示祝賀。我對(duì)此時(shí)低著頭的李輝說(shuō)：“請(qǐng)你抬起頭，看一看同學(xué)們是怎樣評(píng)價(jià)你的答案的?！比缓?，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，李輝同學(xué)終于發(fā)言了，他回答得多好啊。讓我們?yōu)樗恼瓢?！”在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我看到李輝的眼里充滿了幸福的淚花，同時(shí)也看到了他那自信起來(lái)的目光。

此后，不論上什么課，李輝都表現(xiàn)的十分活躍，學(xué)習(xí)成績(jī)也比以前有明顯的提高。更可喜的是，他在單元測(cè)試和期末考試的時(shí)候都獲得了好成績(jī)。通過(guò)這件事使我感到應(yīng)該善待每一個(gè)學(xué)生，特別是對(duì)學(xué)困生應(yīng)該給予更多的關(guān)懷，多給他們一些表現(xiàn)成功的機(jī)會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一片燦爛的天空。

做最好老師讀后感【篇5】

讀書是一種享受生活的藝術(shù)。“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。做一個(gè)心中有光的教師，明媚自己，明媚學(xué)生，也明媚世界！

最近讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，我讀的時(shí)候感受頗多。李鎮(zhèn)西老師真是一個(gè)優(yōu)秀的教師，書里記錄了他的眾多教學(xué)事例，從他自己的身邊的故事講起，句句誠(chéng)懇，實(shí)實(shí)在在。

最讓我震撼的是李老師對(duì)教育工作的熱愛，毫不保留的全部奉獻(xiàn)給學(xué)生。讀了一本教育專著名為《做最好的老師》，我不由地思考，老師和學(xué)生究竟應(yīng)該保持一種怎樣的關(guān)系才最有益于學(xué)生成長(zhǎng)？

我從事教學(xué)工作時(shí)間較短，究竟怎樣做才能做一個(gè)最好的老師學(xué)生最歡迎的老師。今后我對(duì)學(xué)生的教育工作更多的是要能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，肯定學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，至少我們關(guān)注的焦點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和好的一面，而不是總盯著他的缺點(diǎn)和短處！正像我說(shuō)過(guò)的那樣，師生之間的情誼絕非一兩個(gè)扣分所能相比的，只要你能相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的.，你別說(shuō)，他還真能做得更好！我努力地改變自己努力給孩子們假造一個(gè)和諧寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。

讀完《最好的老師》我發(fā)現(xiàn)在這本書中出現(xiàn)頻率最高的字是“愛”，圍繞“愛”來(lái)展開的，其中談到的很多經(jīng)驗(yàn)，很多的理論無(wú)非就是要求教師要有愛、感恩、希望、信仰、探索、合作。而自由與自主的“愛”要放在首位，因?yàn)闆]有愛就是沒有教育。我立志要做一個(gè)有愛有教育夢(mèng)的優(yōu)秀老師！

不忘初心，做最好的老師！

做最好老師讀后感【篇6】

今天有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》---在平等中培養(yǎng)平等一文，感觸很深。讓回憶起在教學(xué)工作中，發(fā)生的一個(gè)小插曲。有一次上課，我發(fā)現(xiàn)有倆個(gè)男人互換了座位，我非常嚴(yán)厲的說(shuō)：“你們倆個(gè)給我把座位換回來(lái)?！逼渲幸粋€(gè)男生非常大聲說(shuō)：“我就坐在這怎么了？”作為老師，我的自尊心受到極大的傷害，我理所當(dāng)然認(rèn)為學(xué)生對(duì)老師就應(yīng)該畢恭畢敬，因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生，就應(yīng)該聽老師的話。最后在我的威逼下，男人很不情愿的換回了座位。

課下我不斷在反思自己，并找了哪位男生談話，為什么對(duì)老師這種態(tài)度，對(duì)老師非常不尊重。那位男生對(duì)我說(shuō)：“老師，我并非故意要跟您作對(duì)，也沒有想過(guò)不尊重您，因?yàn)槟?dāng)著全班說(shuō)我，感覺很沒面子?！彼脑捦蝗稽c(diǎn)醒了我，讓我突然明白，在我本身就沒有給孩子平等，也沒有跟孩子尊重，一起都是源于根深蒂固的潛意識(shí)：師生不是平等的。我逐漸改變了自己對(duì)學(xué)生的說(shuō)話方式，有時(shí)一個(gè)眼神，或者走到身邊的動(dòng)作，就可以讓孩子們認(rèn)識(shí)的自己的錯(cuò)誤。老師和學(xué)生平等與否，往往通過(guò)一些司空見慣的細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)，而且這些細(xì)節(jié)都是不經(jīng)意的。在逐漸改變自己的同時(shí)，讓學(xué)生們意識(shí)到，人與人之間的智力、才能、學(xué)習(xí)成績(jī)、性格特點(diǎn)、家庭經(jīng)濟(jì)情況等等存在客觀差別，但每個(gè)人的尊嚴(yán)和權(quán)利都是平等的。

基礎(chǔ)教育界流行一句話：“蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話”我理解這句話中“蹲下來(lái)”的本意主要不是指“肢體的蹲下”而是“心靈的放下”，我們要在心靈深處平視學(xué)生。作為肩負(fù)教育使命的引領(lǐng)責(zé)任的教師，我們應(yīng)該在思想上成熟，學(xué)識(shí)上淵博，但這不妨礙我們擁有一顆童心，童心與童心相遇，才是真正自然而然的平等，也是在平等中培養(yǎng)平等。

平等只能在平等中培養(yǎng)——今天的老師如何對(duì)待學(xué)生，明天的學(xué)生就會(huì)如何對(duì)待他人。

誡子書讀后感(集合5篇)

根據(jù)學(xué)校的要求，學(xué)生需要知道如何寫出優(yōu)秀的作文，作文的主要素材來(lái)源于我們對(duì)生活的觀察和感悟。為了寫好作文，我們應(yīng)該多讀別人的優(yōu)秀作文。那么，你知道作文要怎么寫嗎？或許"誡子書讀后感(集合5篇)"是你正在尋找的內(nèi)容，相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

誡子書讀后感 篇1

1、《誡子書》讀后感400字

作者：仇宇衡

古代的家規(guī)家訓(xùn)，大多都濃縮了作者今生今世的所見、所聞、所思、所感等方面，他所寫的家規(guī)家訓(xùn)不僅對(duì)子孫們的思想有很大改變，也對(duì)其他人甚至現(xiàn)在的我們有很大的借鑒意義。

誡子書是諸葛亮寫給他兒子的一首充滿智慧的“詩(shī)”，他是想告訴兒子，要勤學(xué)勵(lì)志、修身養(yǎng)德，不管在什么時(shí)候都要靜下心來(lái)，千萬(wàn)不能急躁。

“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。意思是君子的行為，要從寧?kù)o來(lái)提高自己自身的修養(yǎng)，節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)了自己的品德。例如吃飯，別人都在等長(zhǎng)輩，而你卻上菜就開吃了，就會(huì)讓人覺得你很沒教養(yǎng)，吃飯時(shí)，你又挑這又挑那兒，剩下很多飯菜，一點(diǎn)也不節(jié)儉，就會(huì)讓人覺得你很沒品德。所以我們才要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這種品德修養(yǎng)，而學(xué)習(xí)。心一定要平定下來(lái)，不能急躁，不能在學(xué)習(xí)上沒有目標(biāo)，不能懶惰才行，如果做不到的話，那最終歲月流失，大多不接觸世事，不為社會(huì)所用，只能整天在家里呆著，后悔都來(lái)不及了。讓我想起了一句詩(shī)：少壯不努力，老大徒傷悲呀！

2、《誡子書》讀后感400字

“靜以修身，儉以養(yǎng)德”這是《誡子書》中的名句，《誡子書》雖然是諸葛亮教育兒子的，但我們也要學(xué)習(xí)加以借鑒，這篇文章教育了我很多很多東西，下面我來(lái)談一談我的讀后感。

首先我們要寧?kù)o來(lái)修身養(yǎng)心，用節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的道德。我們千萬(wàn)不能浮躁，不能不遵守課堂規(guī)矩，要安靜來(lái)培養(yǎng)自己的心。我們不能亂花錢，更不能騙取別人的財(cái)產(chǎn)，要節(jié)儉，來(lái)培養(yǎng)自己的道德。

我們要在年輕的時(shí)候努力，來(lái)了以后享福。我們的年紀(jì)隨著時(shí)光而急速逝去，我們的意志隨著歲月而消失，最終凋落，衰殘，所以要在現(xiàn)在抓緊時(shí)間，不要等到長(zhǎng)大坐在非常窮困的房屋里想為什么以前沒有好好學(xué)習(xí)，對(duì)社會(huì)沒有什么貢獻(xiàn)?！吧賶巡慌Γ洗笸絺?。我們千萬(wàn)要記住，一定要在年輕的時(shí)候好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

《誡子書》告訴了我們很多東西以及諸葛亮對(duì)他兒子的用心良苦，他的兒子雖然沒成才，但是打仗不投降，英勇戰(zhàn)死，我們一定會(huì)記住那些英雄。

讓我們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了不留遺憾！

誡子書讀后感 篇2

每當(dāng)背誦“非淡泊(澹泊)無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”這兩句的時(shí)候。就會(huì)聯(lián)想起現(xiàn)實(shí)中的一些事來(lái)：有的教師職稱沒有評(píng)上的時(shí)候，或者在單位沒有評(píng)上先進(jìn)的時(shí)候，或者看到別人被提拔，而自己還是原地不動(dòng)的時(shí)候，就想不開，覺得自己比別人差什么呢？為什么好處總是別人的？于是就煩惱生氣，甚至得病，影響身心健康。為什么出現(xiàn)這種情況？

根本的原因就是把名和利看得太重，始終放不下名和利。當(dāng)你得不到的時(shí)候就煩惱，就生病，有的時(shí)候還會(huì)走極端，走向違法犯罪的道路。如偷盜搶劫等，就是把金錢看得太重，當(dāng)通過(guò)合法勞動(dòng)得不到的時(shí)候，就想用非法的手段。

所以說(shuō)我們要學(xué)會(huì)開導(dǎo)自己，我們不能改變現(xiàn)狀，我們可以改變自己的態(tài)度。金錢是身外的，榮譽(yù)是過(guò)去的，地位是暫時(shí)的，只有身體是自己的。高薪不如高壽，高壽不如高興。如果我們把名和利看得淡一點(diǎn)，把健康快樂作為我們的'最高追求，這樣我們不就想開了嗎？我們追求的不是物質(zhì)上的，而是精神上的，我們追求的層次不就更高了嗎？進(jìn)而對(duì)工作中的名和利看得更開，不被其所困、所擾、所累。這樣就會(huì)提高我們的生活境界、生活質(zhì)量，我們就會(huì)得到健康快樂的人生。

只有淡泊名利，才能有更高的志向，把人們的共同的快樂和幸福作為個(gè)人個(gè)追求的目標(biāo)，就會(huì)有持久的快樂。只有靜下心來(lái)認(rèn)真的思考，才能對(duì)事物的規(guī)律有更清楚地認(rèn)識(shí)，才能對(duì)人生有更深的領(lǐng)悟，才能在努力奉獻(xiàn)的過(guò)程中少犯錯(cuò)誤。心浮氣躁，不能靜下心來(lái)，是不會(huì)真正地認(rèn)識(shí)世界，也不會(huì)真正地領(lǐng)悟人生。因此，只有淡泊才能明志，只有寧?kù)o才能致遠(yuǎn)；非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

諸葛亮的《誡子書》雖然短短八十六字，但闡述的卻是敬業(yè)奉獻(xiàn)、修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的深刻道理，讀來(lái)發(fā)人深省。是諸葛亮對(duì)其一生的總結(jié)。諸葛亮是一位品格高潔才學(xué)淵博的父親，對(duì)兒子的殷殷教誨與無(wú)限期望盡在言中。通過(guò)這些智慧理性、簡(jiǎn)練謹(jǐn)嚴(yán)的文字，將普天下為人父者的愛子之情表達(dá)得如此深切。

它不但對(duì)古人的思想產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，而且對(duì)現(xiàn)在的育人工作也有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

誡子書讀后感 篇3

今天，我們學(xué)習(xí)了《誡子書》，《誡子書》的主要內(nèi)容是54歲的諸葛亮給年僅八歲的兒子諸葛瞻的一封信，告訴諸葛瞻修身養(yǎng)性，治學(xué)做人的深刻道理。

《誡子書》告訴了我節(jié)儉的力量?jī)€以養(yǎng)德，節(jié)儉讓我的感受也是較深的，節(jié)儉可以是節(jié)儉時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，如果一個(gè)人要是有節(jié)儉的力量，那么他的學(xué)習(xí)一定很好。還有一個(gè)點(diǎn)讓我感受最深是寧?kù)o的力量靜以修身非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。寧?kù)o的意思是安靜的學(xué)習(xí)，靜是靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，當(dāng)然它的反義詞是燥，想要快速急躁地完成作業(yè)，當(dāng)然是不可能完成好的。

比如我們學(xué)校的胡XX，他幾乎每時(shí)每刻都在浪費(fèi)時(shí)間，他和儉以養(yǎng)德差得實(shí)在是太遠(yuǎn)了，要節(jié)儉時(shí)間好好學(xué)習(xí)，而他毫不在意，卻用上課時(shí)間來(lái)睡覺?！墩]子書》主要用八個(gè)字概括就是修身養(yǎng)性，治學(xué)做人，而他好像連邊兒都不沾。再看看那些學(xué)習(xí)好的人，哪一個(gè)不是節(jié)儉時(shí)間靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，他們的背后都一定有付出，不像那些學(xué)習(xí)不好的人，天天浪費(fèi)時(shí)間，散漫，不靜心學(xué)習(xí)。

《誡子書》告訴了我們要修身養(yǎng)性，治學(xué)做人，雖然只有86個(gè)字，卻簡(jiǎn)單明了地總結(jié)了學(xué)習(xí)、做人的深刻道理。所以，請(qǐng)大家靜下心來(lái)，節(jié)儉時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，加油吧！

誡子書讀后感 篇4

《誡子書》是54歲的諸葛亮寫給自己八歲的兒子諸葛瞻的一篇家訓(xùn)。全文圍繞靜躁兩個(gè)字來(lái)告誡我們修身養(yǎng)性，治學(xué)做人的道理。

這篇文章有著寧?kù)o、勵(lì)志的力量，靜以修身非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，告訴我們學(xué)習(xí)時(shí)保持寧?kù)o的心態(tài)是重要的，不能急躁，證明了寧?kù)o的心態(tài)是必不可少的，與險(xiǎn)躁則不能冶性形成對(duì)比。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)告訴我，學(xué)習(xí)不僅要學(xué)會(huì)寧?kù)o，還要靠自主學(xué)習(xí)，有志向，不能依靠別人鞭策。可見，擁有認(rèn)真自主學(xué)習(xí)的志向也很主要。

我的一個(gè)同學(xué)，不光要被爸爸媽媽催促才能學(xué)習(xí)，還總是急躁，動(dòng)不動(dòng)就生氣。并且上課時(shí)總是分心，開小差，寫作業(yè)也不認(rèn)真，一會(huì)兒東瞧瞧，一會(huì)兒西望望，回過(guò)神才發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒寫完。但是，如果認(rèn)真學(xué)習(xí)不受外界影響，你將會(huì)走向成功。再說(shuō)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣也是其中一點(diǎn)，光有好的心態(tài)，沒有志向也是無(wú)法走向成功的?？梢姡@兩點(diǎn)是學(xué)習(xí)中必不可少的。

諸葛亮的這篇《誡子書》使我懂得了學(xué)習(xí)要擁有寧?kù)o的心態(tài)，有志向才能取得成功。而且，只有好心態(tài)和志向是不行的，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。《誡子書》這篇文章使我受益匪淺，更讓我懂得學(xué)習(xí)和做人的道理。

誡子書讀后感 篇5

諸葛亮說(shuō)過(guò)“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德?！币馑际钦f(shuō)“君子的行為操守的養(yǎng)成，要以寧?kù)o專一來(lái)修養(yǎng)身心，以節(jié)儉培養(yǎng)品德修養(yǎng)的高尚?！?/p>

諸葛亮給他的兒子寫下的一封信，同時(shí)也給我們帶來(lái)了很大的啟發(fā)，小小的一封信里 ，我讀出了：以儉養(yǎng)德，以靜求學(xué)，以學(xué)廣才。

悟出了什么道理呢？說(shuō)心里只有靜，才是學(xué)習(xí)的真正態(tài)度，端正好態(tài)度，才能學(xué)好習(xí)，讀好書。

“以儉養(yǎng)德，以靜求學(xué)，以學(xué)廣才”，這三者是互相聯(lián)系的，缺一不可的。要想成長(zhǎng)，就必須學(xué)習(xí)，要想有所得，就必須付出

認(rèn)識(shí)到“前途是光明的，道路是曲折的。”這句話的含義，心中有夢(mèng)，信念不滅，只有沉下心來(lái)，不斷提升自己，擴(kuò)展自己的學(xué)習(xí)能力。

聽老師講《誡子書》，看到老師那陶醉的表情，心中有疑惑，這書那么好嗎？如果你按照更深刻的意思來(lái)讀，你就會(huì)領(lǐng)悟到靜以修身、儉以養(yǎng)德的人生真諦。體悟到淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)的生命哲理。

保持一顆積極向上的心，適用于社會(huì)發(fā)展的潮流，做到人盡其才，物盡其用，真正的做到“靜以修身，儉以養(yǎng)德?！?/p>

大王書讀后感(合集14篇)

下面是編輯為你推薦的“大王書讀后感”。閱讀一本好書可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)，行為處事的方法，作者寫的作品在閱讀時(shí)引發(fā)了我的共情。寫讀后感時(shí)最好描寫自己感觸最深的情節(jié)與內(nèi)容。讓我們都努力變得更加優(yōu)秀吧！

大王書讀后感【篇1】

初次接觸《大王書》，是在20xx年暑假。《大王書》，真的是一本科幻史書，是我們的文化科幻大餐。

我看過(guò)許多科幻片，但是，現(xiàn)在的科幻片，往往是局限于“時(shí)空隧道”，“魔杖”等通俗的科幻玩意給覆蓋了。幻想，其實(shí)是一種人類智慧結(jié)晶的碩果，但是，現(xiàn)在的科幻，大都不會(huì)超越《大王書》這樣的現(xiàn)實(shí)科幻，科幻來(lái)自生活，更要帶給人們精神上的盛宴。大王書在這方面，更是把人性的真善美丑，在科幻之余，表現(xiàn)的淋漓盡致。

看完這本書，不禁引得我的深思，這書在科幻之余，把人帶到了真善美丑真正的境界。我們?nèi)诵杂姓嫔泼酪幻?，也有丑惡一面，有時(shí)候，我們真的難以感覺自己置身于哪種境界。我們往往在做一些損人利己的事情時(shí)，就忘了自己的人性已經(jīng)在丑惡之中。其實(shí)，人性并不純真，但也并不丑惡，人性，始終是一種奇怪的東西，你無(wú)法解釋出來(lái)，而在曹文軒的《大王書》里面，卻表現(xiàn)的很生動(dòng)，有趣，通過(guò)一個(gè)個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)故事來(lái)形象表演出來(lái)，讓你不得不稱贊，

新年到了，據(jù)小道消息說(shuō)，近期要出版《大王書》的第三部——《紫河車》，大家一起期待吧!沒看的朋友要抓緊看看了，千萬(wàn)莫錯(cuò)過(guò)這道精彩的文化科幻大餐喲！

大王書讀后感【篇2】

今年暑假老師讓我們讀了一本書：《大王書》。它是講一個(gè)少年茫從一個(gè)放羊娃成長(zhǎng)為一個(gè)風(fēng)姿颯爽的王的故事。

從地獄逃出來(lái)的熄把那些人的光明﹑聲音﹑語(yǔ)言﹑靈魂都統(tǒng)統(tǒng)剝奪走了，并把他們的光明﹑聲音﹑語(yǔ)言﹑靈魂分別放進(jìn)了剛剛建筑的金銀銅鐵山里。他被巫師們推舉成了王，但這個(gè)王并不是名副其實(shí)的。他擔(dān)心那些美麗的文字會(huì)讓人們覺醒，所以把全部的書都燒了?？墒瞧渲杏幸槐緯鴧s騰空而起，它就是書中——大王書。大王書的新主人——茫，在柯的勸說(shuō)下，帶領(lǐng)著他的軍隊(duì)開始了毀滅熄王朝的計(jì)劃……

雖然茫軍在路上遇到了許許多多的艱難坎坷，但是他們從來(lái)沒有放棄過(guò)，每到這時(shí)候大王書就像沙漠中的雨露一樣及時(shí)地給茫提示，也許這就是作者想告訴我們的：在困境中不放棄，就會(huì)得到新的希望！

《大王書》的確是一本百讀不厭的”大王書“！

大王書讀后感【篇3】

這個(gè)暑假，我看了一本曹文軒伯伯的全新力作，那就是《大王書》！當(dāng)我拿到《大王書》系列叢書時(shí)，立刻傻眼了，乍一看這封面就覺得這本書像是網(wǎng)游小說(shuō)，我的大腦也開始排斥這類書！可是，這是曹文軒伯伯的作品啊，他的小說(shuō)一直是我最喜歡看的！考慮再三，我最終決定試讀第一本。

誰(shuí)知，讀了沒幾頁(yè)，我就發(fā)現(xiàn)這本書完全出乎我的想象，它與曹文軒伯伯以往的作品一樣引人入勝，依然唯美充滿意境。在故事中，茫，一個(gè)懵懵懂懂的牧羊童，被人們推舉為王，與邪惡的魔王熄進(jìn)行血腥的對(duì)抗。茫的好朋友瑤、璇、葵、鋤……一個(gè)個(gè)離他而去。但是，茫沒有放棄，屢敗屢戰(zhàn)，越挫越勇，最終一舉搗毀熄的琉璃宮。小說(shuō)描寫很精彩，一波三折，讓我有一種停不下來(lái)的感覺。我看了一本又一本，竟愛不釋手了。

我最喜歡書中的主人公——茫。他身上那種堅(jiān)持不懈的精神，在現(xiàn)實(shí)世界中又有幾人能有？我被茫的這種精神深深地吸引住了。茫讓我歡欣鼓舞，茫和他的羊群，挽救了茫軍數(shù)不盡的危機(jī)。同時(shí)茫失去了無(wú)數(shù)個(gè)朋友，怎能不悲傷、不心痛？但茫仍一如既往地前行。此時(shí)我回想起自己奔跑在紅色塑膠跑道上的情景：那是我第一次跑800米，跑完第一圈時(shí)，我感到呼吸困難，鼻翼?yè)蔚秒y受，胸口像堵了塊大石頭，兩條腿沉得再也抬不起來(lái)了。唉，算了！只是練習(xí)嘛！可我一抬頭，瞧見終點(diǎn)處的老媽一個(gè)勁地朝我揮手，好似在喊"小Q,加油，堅(jiān)持，你可以的"!再一想到茫，我咬起牙，擺動(dòng)雙臂，拼命往前跑，堅(jiān)持不讓自己停下腳步，最終，小試牛刀的我得到了第一次的成績(jī)：3分56秒。我第一次體會(huì)到堅(jiān)持的力量，從所未有的快樂！

這本科幻小說(shuō)很精彩，就像書上說(shuō)的"憂傷中的生命之光，苦難中的王者之路"一樣，茫軍總是"置于死地而后生",讓讀者先是很揪心，然后松口氣，我最喜歡這種寫作方式，他讓讀者有一種很支持正義的感覺，覺得很爽快，很舒服。

《大王書》給我?guī)?lái)的知識(shí)十分豐富，也讓我知道，茫這種堅(jiān)持不懈的精神，是很值得學(xué)習(xí)的?！洞笸鯐凡焕⑹遣芪能?年的心血之作，既融合了曹伯伯以往的唯美特色，又加上了科幻的奇妙，《大王書》，值得一看！

大王書讀后感【篇4】

這個(gè)星期我讀完了曹文軒的一部著作《大王書》。這本書寫的是熄——一個(gè)從地獄逃到人間的人，他剝奪了人間許多的事物，然后他在巫師們的簇?fù)硐庐?dāng)上了王。可是，熄萬(wàn)萬(wàn)沒有想到，有一本從萬(wàn)丈火焰中優(yōu)美而有壯麗的飛上了夜空。它就是書中之書，大王書。它的新主人是牧羊少年——茫。茫率領(lǐng)他的軍隊(duì)和百姓要和熄和他的巫師們進(jìn)行了一場(chǎng)殊死的戰(zhàn)斗……

這本書的作者調(diào)動(dòng)非凡的想象，描繪了一個(gè)風(fēng)煙瑟瑟、撲朔迷離的陌生世界，簡(jiǎn)述出千軍萬(wàn)馬攻城、追擊、迎戰(zhàn)的宏大戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，刻畫了一個(gè)少年王波瀾起伏的成長(zhǎng)經(jīng)歷。讓我讀完以后，覺得故事十分的純美，讓我讀完以后意猶未盡這應(yīng)該就是這本書的特點(diǎn)吧！

其中令我印象最深刻的是——茫。一開始茫只是一個(gè)什么都不知道的牧羊少年。但是，當(dāng)茫打開書的那一刻，他聞到了一股特別的氣味，像草地的味道，又像是瀑布的味道，還像一種山風(fēng)的味道，更有一種千年塵封的荒古氣息。茫不再是放羊娃，也不再是一個(gè)孩子。隨著茫年齡的增長(zhǎng)，他變得更加的成熟了。當(dāng)他騎在馬上，在人們面前緩緩走過(guò)時(shí)，一股王者之氣撲面而來(lái)，使人不禁心頭一震。

《大王書》，一本有著非凡想象和極具探索精神的書；茫，一個(gè)正義，奮勇向前的王者！

大王書讀后感【篇5】

寒假期間，我閱讀了曹文軒撰寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)《大王書》。

這套書共有四部，因?yàn)橹怀隽饲皟刹?，后兩部還沒有出版，所以我只看了《大王書》的第一部和第二部——《黃琉璃》和《紅紗燈》。書中講的是一個(gè)叫茫的放羊娃被無(wú)法忍受逃出地獄的熄壓迫的民眾所擁立成為王，書中講述了這位少年王對(duì)王者之路的苦苦探尋……

我看完這兩本書后，覺得不但非常有趣，而且還很特別。比如說(shuō)曹文軒給書中人物起的名字。書中人物的名字都只有一個(gè)字，而且都是有規(guī)律的：女孩們的名字都是以”王“字做部首，如瑤、瓊、璇；茫軍將領(lǐng)的名字都是以”木“字做部首，如柯、枷、檀、棲、榴、梅、杼；熄軍將領(lǐng)的名字都是以”犬“字做部首，如、狄、狷、猻；在熄的琉璃宮北面樹林深處巫屋中的巫師們的名字都是以”蟲“字做部首，如蚯、虻、蟻、螂、蚪、虱、螢、蝸、螨、蝙、蜴、蠓；與茫一起看日升日落、草榮草枯、云漲云消的白羊，它們的名字都是以”土“字做部首，如坡、垛、埂、埃、墟、壤、柯、坂、垣、壇、坦。

書中人物的名字很有趣，不過(guò)我又在書中發(fā)現(xiàn)了一處更有意思的地方，還有些讓我不得其解：在茫的羊群中有一只小羊，它的名字叫”柯“。在第一部《黃琉璃》中，曹文軒把它長(zhǎng)大后的樣子寫成了一頭威武雄壯的大公羊，而在第二部《紅紗燈》中，它卻”搖身一變“，變成了一只美麗的成年母羊。我不清楚作者為什么要這樣寫，也許是他忘了在《黃琉璃》中已經(jīng)把坷寫成了一頭公羊，所以才會(huì)在《紅紗燈》中將坷又寫成了一只母羊。也許是無(wú)意間的，但卻給了我一個(gè)思考的空間。

我看完這兩本書后，覺得很不過(guò)癮，于是便又讀了一遍。它們帶領(lǐng)我進(jìn)入了一個(gè)前所未有的幻想世界，使我感受到光明與黑暗曠日持久的對(duì)峙，我看到了無(wú)數(shù)線或、美麗的生命，他們只有一個(gè)目的：將黑暗永遠(yuǎn)封進(jìn)地獄，把光明傳播到人間的每一個(gè)角落……

大王書讀后感【篇6】

我意味深長(zhǎng)的把《大王書》合上，感嘆道：”這真是一本好書呀！“

大王書講的是茫和熄之間的事情，是正義和邪惡之間的事情。熄原來(lái)是一個(gè)屠夫，后來(lái)來(lái)到了地獄，最后從地獄逃了出來(lái)。而茫是一個(gè)放牛娃，后來(lái)有了大王書，最后成了王。茫要戰(zhàn)勝熄，不能讓熄的壞陰謀得逞，而熄卻把茫當(dāng)成要搶取王位的人了，就這樣，就發(fā)生了血戰(zhàn)。

在大王書的正面，有這樣一幅畫：一個(gè)壞王子一個(gè)好王子，我覺得好王子是茫，壞王子是熄。在書的后面還有一幅畫：有一個(gè)王宮，王宮是淡黃色的，好像是太陽(yáng)照得，也好像本來(lái)就這樣。王宮前有一群羊，這群羊無(wú)憂無(wú)慮的啃吃著草好，像是茫原來(lái)的羊，一個(gè)個(gè)毛色是那么白，而茫就站在羊身邊，茫身邊是柯。可是一個(gè)特別有智慧的人，而那些羊也是未卜先知的羊，是有神奇功能的羊。要是一個(gè)特別的女孩，她給人的感覺是十分神秘的而且有些身份不明的，他最后用自己的生命攻破了金山，我想瑤是在報(bào)恩吧！因?yàn)槊Ｔ?jīng)救過(guò)她一次，她的生命是茫給的。

看了這本書，我明白了一個(gè)道理：做一件事要堅(jiān)持，就像故事中的茫一樣，他有好幾次都不想當(dāng)王了，但是柯把他勸回來(lái)了。做一件事情要堅(jiān)持，只有堅(jiān)持，才能做好一件事！

大王書讀后感【篇7】

《大王書》是一部科幻小說(shuō)，是著名作家曹文軒寫的。書里充滿了神奇，可以讓人插上想像的翅膀，在幻想世界里遐想…..

《大王書》里主要講的就是邪惡與正義之間的對(duì)抗。邪惡之王熄是從地獄逃到人間的，為了統(tǒng)治世界，他還從四面八方找來(lái)巫師協(xié)助他。熄十分地壞，他們先在都城的賓館住下，然后派巫師每天輪流牽著一頭吃了紅藥粉的驢繞城一周。最終，天上飛的，地上跑的，水里游的，全都死了。然后熄奪取王位，還下令將所有的書都給燒了。可是熄萬(wàn)萬(wàn)沒有想到，有一本書從萬(wàn)丈火焰中飛上了夜空。它就是書中之王――《大王書》！它的新主人，一個(gè)普通的放羊娃――茫。從此，茫不在是一個(gè)放羊娃，他是象征著光明的王！于是在刀光劍影的漫漫長(zhǎng)夜里，茫帶領(lǐng)他的軍隊(duì)和百姓與熄旗下的百萬(wàn)軍隊(duì)及巫師團(tuán)展開了殊死較量。作為王，茫有時(shí)深感困惑和束縛，渴望回到放羊時(shí)自在無(wú)拘無(wú)束的生命狀態(tài)，但卻有一種力量在推動(dòng)著茫帶領(lǐng)他的軍隊(duì)勇往直前。

《大王書》是多么的奇妙的幻想世界阿！它還象征著光明，讓讀者走向光明，讓讀者插上想像的翅膀，任意遐想。從作者的描寫中，我仿佛走進(jìn)了這個(gè)奇幻世界，和茫一起放羊，一起對(duì)熄展開浩大的戰(zhàn)爭(zhēng)。從書中，我還明白了堅(jiān)持就是勝利，正義總會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的，也被小女孩關(guān)鍵時(shí)刻的舍身相助而感動(dòng)。

《大王書》，不愧是《大王書》，不愧是“王者之書”！我幻想：有一天，一本書悄悄從夜空向我飛來(lái)，名字是《大王書》…...

大王書讀后感【篇8】

今年暑假，我認(rèn)真閱讀了曹文軒作品《大王書》的第一部：《黃琉璃》。

這本小說(shuō)敘述的內(nèi)容是：逃出地獄的“熄”運(yùn)用邪惡的手段剝奪了人間的光明、聲音、語(yǔ)言、靈魂······。他掠奪了這個(gè)疆土無(wú)邊的大國(guó)后，擔(dān)心“文字”總有一天會(huì)使人們覺醒，于是，“熄”又在全世界展開焚書活動(dòng)。這些書中，有些非常古老，甚至是殘缺不全的孤本；有些則是尚散發(fā)著油墨芬芳的新書，但都無(wú)一例外，統(tǒng)統(tǒng)都要焚毀。

“?！薄且粋€(gè)沐浴天地靈氣而長(zhǎng)大的牧羊少年，在危難時(shí)刻被成千上萬(wàn)的難民擁立為王。在戰(zhàn)火綿延不斷的日子里，“?！甭暑I(lǐng)著他的義軍和百姓，與“熄”麾下的百萬(wàn)大軍及邪惡的巫師團(tuán)展開殊死較量。作為大王，“茫”在作戰(zhàn)之余，有時(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)深感困頓與束縛，渴望回到從前放羊時(shí)自由自在的.生命狀態(tài)。但殘酷的現(xiàn)實(shí)使他警醒，人民反抗壓迫的潮流推動(dòng)著“?！睅ьI(lǐng)他的大軍勇往直前。

小說(shuō)中，作者以非凡的想象力，描繪了千軍萬(wàn)馬相互廝殺、追逐、攻城的生動(dòng)場(chǎng)面，深深地吸引住讀者，使人手不釋卷，欲罷不能。讀完此書，我被“?！奔傲x軍的英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲、堅(jiān)決反對(duì)邪惡勢(shì)力的精神所感動(dòng)，不由得深深佩服“?！庇绿糁?fù)?dān)、不畏犧牲、以拯救天下百姓為己任的精神。我現(xiàn)在是一名小學(xué)生，我要以不畏艱險(xiǎn)的精神激勵(lì)自己，刻苦學(xué)習(xí)，奮勇爭(zhēng)先，在新學(xué)期里取得更大的進(jìn)步。

大王書讀后感【篇9】

曹文軒用了八年之久寫的《大王書》究竟獨(dú)特在哪？

故事的主人公，分別是熄和茫，但是吶，他們不是一家人，這點(diǎn)從水火不相容這句老俗語(yǔ)就能看出來(lái)，而熄是邪惡派，茫是正義派。

熄，原本是一個(gè)屠夫，死后被調(diào)到了地獄，可因?yàn)樗麡O其狡猾，最后跑回人間。

或許，在他跑出地獄的一瞬間，人們的末日就來(lái)了。

他首先將民眾的視覺、聽覺、語(yǔ)言和靈魂收集起來(lái)，然后封印，以保證自己的王位足以安全。

接著，他將能把人類的靈魂寄托文字，通通銷毀，企圖讓世界再無(wú)文字之說(shuō)。

也許是命中注定熄不會(huì)統(tǒng)一天下，也有因?yàn)檫@本書是書中之書，所以，這本書在人們矚目之下飛走。

這本書，叫大王書。

它的失蹤，為熄的失敗埋下了伏筆。

另一邊，茫，只是一個(gè)牧羊人，并且只有十四歲。

十四歲，對(duì)人類來(lái)說(shuō)還屬于懵懵懂懂的時(shí)期，可是，十四歲的茫，已被人們成王，他這個(gè)王，肩負(fù)著人類僅剩的最后一絲希望。

因?yàn)?，他獲得了大王書。

大王書，一聽名字就不簡(jiǎn)單。

隨后，他帶著手下，展開了幾年之久的反抗戰(zhàn)。這個(gè)過(guò)程，經(jīng)歷過(guò)失去朋友的悲傷，經(jīng)歷過(guò)被敵人追殺的苦難，這些對(duì)于一個(gè)只有十四歲的孩子來(lái)說(shuō)，實(shí)在是難以接受，很容易被這些困難壓垮。但是，如果他垮了，那么人類也跨了。

他不能放棄，必須要咬緊牙忍下來(lái)。

苦甘甜來(lái)。

我們無(wú)論遇到多大的痛苦，都不要因此而一蹶不振。相反，這種苦難，很有可能幫你鋪好了勝利之路。

痛苦的反面，也許，就寫著勝利。只不過(guò)我們只注意到了痛苦這兩個(gè)悲傷的字，卻從未想過(guò)，將他反過(guò)來(lái)。

人的一生，不可能沒有痛苦，也不可能沒有快樂。只不過(guò)因?yàn)槲覀儾荒芡ㄟ^(guò)快樂看到痛苦，所以我們也不能從痛苦中看到快樂。

在你自己為得到冠軍而感到快樂時(shí)，對(duì)手卻在為自己苦練多年卻失敗了而感到痛苦；而當(dāng)你感受到這種痛苦時(shí)，你卻沒有感受到別人的快樂。

這是經(jīng)常發(fā)生的事，但又有多少人上面我說(shuō)的不一樣呢？

如果你沒有，那說(shuō)明你已經(jīng)突破人類最普通的意識(shí)了。就算你有，也沒關(guān)系，即使更改，還是好漢一條。

加油，努力，不要放棄。做最好的自己。

大王書讀后感【篇10】

讀《大王書之黃硫璃》有感《大王書》是一本科幻小說(shuō)，描繪了一個(gè)風(fēng)煙瑟瑟、撲朔迷離的陌生世界，演繹出千軍萬(wàn)馬攻城、追擊、迎戰(zhàn)的宏大戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，刻畫了一個(gè)少年王波瀾起伏的成長(zhǎng)歷程。在血流漂杵的殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)中，心靈的呼吸，生命的搏動(dòng)永無(wú)停歇這本書讓我懂得了什么才叫做真正的仇恨，什么才叫做真正的黑暗。出逃自地獄的熄剝?nèi)碎g的光明、聲音、語(yǔ)言、靈魂在篡奪了這個(gè)疆域無(wú)邊的大國(guó)王位之后，他涂炭生靈，無(wú)所不用其極。即便如此，熄被心頭隱患所糾纏，他擔(dān)心智慧而美麗的文字總有一天會(huì)讓人們覺醒，為此，熄呼風(fēng)喚雨，又發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)浩劫可是，熄萬(wàn)萬(wàn)沒有想到，就在火焰書山之中竟飛出了一本書。它是書中之書，是大王書。它的新主人茫，茫是在天地靈氣之間長(zhǎng)大的少年，在危急之刻被立為成千上萬(wàn)災(zāi)民的王。牧羊少年茫帶著他那銳不可擋的軍隊(duì)，勇往直前。大王書使我們擁有了勇氣，更讓我們學(xué)會(huì)了勇往直前的決心。

大王書讀后感【篇11】

這個(gè)暑假，老師讓我們看了曹文軒的新著《大王書》，其中最令我感動(dòng)的就是第三章“瑤”了。

“柯一直在看著，當(dāng)他看到小女孩像窩里的一只小鳥，安靜而乘巧地待在茫的懷里時(shí)，他仰望蒼天，在心中深深地感嘆道：“我已深知為什么不是讓別人而是讓茫持有大王書了！”看了這一點(diǎn)，我覺得，我也已經(jīng)深知其中的原因—因?yàn)樗闹杏腥嗣瘢‘?dāng)瑤落入了泥潭已經(jīng)沒救，并且茫軍也危在旦夕的時(shí)候，茫依然盡一切的力量，去救一個(gè)小女孩?！爸灰幸唤z希望，就不放棄”的這種可貴精神，實(shí)在很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。而且，茫還讓他最心愛的羊去救瑤，可見他對(duì)人的關(guān)愛。所以正是需要一位這樣的王，從而使大王書選擇了茫。

還有一個(gè)令我感動(dòng)的地方是，書中在敘述茫和瑤觀看孩子們做游戲的時(shí)候，很突出地描寫了孩子們的童真童趣，使場(chǎng)景很逼真地在我眼前浮現(xiàn)，讓我心中不由自主地產(chǎn)生出了對(duì)那些小孩子們的愛戀。同時(shí)，也讓我聯(lián)想到了地震中的四川小朋友們，他們中有些人也是因?yàn)闉?zāi)難使得雙目失明，他們的心靈會(huì)變得多么黑暗呀！在這里，我想對(duì)災(zāi)區(qū)的小朋友說(shuō)：“不要怕，你們還有祖國(guó)，我們大家都是你們的親人。讓我們心連著心，一起重新建起我們新的家園吧！”

從書中我深深地感到，在災(zāi)難和挫折面前，我們一定要學(xué)會(huì)樂觀向上，一定要學(xué)會(huì)笑對(duì)人生，一定要學(xué)會(huì)心存希望、百折不回。朋友們，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢面對(duì)一切艱難困苦，讓歡笑伴隨我們一生！

大王書讀后感【篇12】

老師布置的暑假閱讀書目里有這么一本書——《大王書》。一看這個(gè)題目，我就覺得這本書似乎不會(huì)多有意思、吸引人。晚上看了這本書的簡(jiǎn)介，就覺得這本書一定是一本描寫血淋淋的場(chǎng)面的、讓人看了晚上睡不著覺的書。第二天，我在媽媽的一再催促下翻開了《大王書》?？墒莿偪戳藳]多少，我就被曹文軒老師生動(dòng)的文字吸引住了，竟一時(shí)丟不開這本書了。讓我想像不到的是，這本書里面描寫的血腥場(chǎng)面并不像《哈利·波特》里面那樣讓人感到很可怕——看到這一點(diǎn)就不想看了那樣（至少我是這樣的），而是讓人看了，感覺很心疼那些茫軍戰(zhàn)士。一周之內(nèi)，我就一口氣把《大王書》看完了。

《大王書》真是好看極了——或許是因?yàn)樗趯?duì)茫軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)的這種精神上進(jìn)行了細(xì)致的描寫，或是那些奇妙的構(gòu)想，讓讀者們覺得：這本書很好看，有意思，我得繼續(xù)看下去?！洞笸鯐凡⒉幌衿渌囊恍┗孟胛膶W(xué)小說(shuō)那樣：上天入地、裝神弄鬼、妖霧彌漫、群魔亂舞、舌吐蓮花、氣貫長(zhǎng)虹······加上所謂的“時(shí)光隧道”之類的現(xiàn)代科學(xué)的生硬摻和，幻想便成了絕堤的洪水，汪洋肆虐，如今已有點(diǎn)泛濫成災(zāi)的.意思了?；孟肴缃褚殉蔀榱撕紒y想的代名詞，其實(shí)不然。我認(rèn)為，幻想是一種非常純真的想像，但并不是胡思亂想；幻想文章當(dāng)然也不是胡思亂想所寫出來(lái)的文章，而是一種有文學(xué)性、藝術(shù)性的想像文章。我認(rèn)為，《大王書》就是一本名副其實(shí)的幻想文學(xué)小說(shuō)——因?yàn)樗鼘?duì)茫軍攻打“公石之城”時(shí)的慘相、被食金獸襲擊過(guò)的宮殿等等那些場(chǎng)景的描寫以及對(duì)茫、柯、瑤等人物的細(xì)致描寫都能證明它是一本精致的小說(shuō)。

我看完《大王書》后的感想實(shí)在是一下說(shuō)不完。最后我還要在羅唆一下——《大王書》實(shí)在是很有意思，希望沒有看過(guò)的人們趕緊看一看吧！

大王書讀后感【篇13】

今天，我讀了曹文軒寫的—《大王書》。這本書講的是出逃地獄的熄，奪取了人間的光明，歡笑，靈魂，語(yǔ)言……熄被巫師團(tuán)擁立為王，他擔(dān)心文字會(huì)讓人們覺醒，燒了說(shuō)有的書?？伤麤]有想到在萬(wàn)丈火焰中，飛出了一本書中之書—大王書！大王書落在了茫的手里，他不再是個(gè)放養(yǎng)的少年，而是帶領(lǐng)軍隊(duì)去戰(zhàn)勝巫師團(tuán)的少年王了……

作者想象生動(dòng)，大膽。寫出了一個(gè)想象大膽的世界。這本書并不是像我們想象的那樣有妖魔鬼怪，打打殺殺。我讀完這本書，告訴了我小時(shí)候一直找的答案。小時(shí)候的我都以為每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程和最后結(jié)果都是一樣的，但現(xiàn)在我知道了，當(dāng)我們走完一段路，有人是飽經(jīng)滄桑，知道了許多東西；有人是百感交集，有了許多感受……作者描繪了一個(gè)風(fēng)煙秘密的陌生世界。寫出了千軍萬(wàn)馬攻城，迎戰(zhàn)的宏大場(chǎng)面；刻畫了茫從牧羊娃到少年王博比欺負(fù)的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

書中，印象最深的就是少年王—茫。他從一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮，在天地之靈氣而長(zhǎng)大的孩子，拿到大王書之后，便是大家最終的少年王。當(dāng)王時(shí)他身上的天真，活潑依然還在。在路途中，不管生命危險(xiǎn)，固執(zhí)的救了一個(gè)可愛的小女孩—瑤。；回到營(yíng)地，帶著瑤一起去放羊……但在抲的監(jiān)督下，他為了人民，為了國(guó)家，他終放下了自己的羊群，自己的愛好。他變成了一個(gè)不拋棄，不放棄，勇往直前的少年！

這本書百讀不厭，真的可以稱上書中之書。大王書！

大王書讀后感【篇14】

有的人吹牛是為了掩飾自己的無(wú)能；有的人吹牛是為了活躍氣氛；而有的人“吹?！眳s是因?yàn)樗錆M自信。

《吹牛大王歷險(xiǎn)記》故事中的主人公敏豪森男爵的吹牛就是源于他的自信。面對(duì)重重困難和考驗(yàn)，他總以飽滿的熱情和高度的自信去克服它，戰(zhàn)勝它。

就像他的祖父在臨終之時(shí)送給他的遺言一樣：“你是一個(gè)與眾不同的天才，無(wú)論何時(shí)何地，你都要堅(jiān)信自己是最優(yōu)秀的?！蔽覀兂３Ｏ矚g說(shuō)，要開展“批評(píng)和自我批評(píng)”；而敏豪森男爵則是經(jīng)常開展“表?yè)P(yáng)與自我表?yè)P(yáng)”。

因?yàn)槊艉郎芯舻淖孕?，所以他不放棄，勇于追求。他曾騎著自己的愛馬阿亞克斯追一只野兔跑了整整兩天兩夜，直到第三天，他們終于追上了那只八條腿的野兔。敏豪森男爵還自信地夸自己道：“到底是我的槍法好?。屄曧懫?，野兔應(yīng)聲倒地?！?/p>

在一次守株待兔式的活捉野豬后，敏豪森男爵無(wú)形中又平添了幾分自信。所以捉住了可憐的瞎眼野豬，回家后自夸道：“我是一個(gè)神奇勇士，毫不費(fèi)力地就把野味領(lǐng)進(jìn)了廚房?！泵艉郎芯粲檬痔统鲞^(guò)惡狼的內(nèi)臟，讓狼和熊給自己拉過(guò)雪橇，披上熊皮獵殺過(guò)上千頭肥熊，在鯊魚的肚子里幾進(jìn)幾出，騎過(guò)半截馬英勇殺敵，騎過(guò)炮彈勘察敵情……幾乎所有的故事，無(wú)不體現(xiàn)他的勇敢和自信。

在主人翁的人生經(jīng)歷中，有過(guò)坎坷，有過(guò)興奮?？墒遣还苁莿倮蛘呤?，他永遠(yuǎn)保持著一種樂觀自信的態(tài)度，即使是失敗他也最多嘆一聲氣而已。這是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方。在整本書中從來(lái)就沒有出現(xiàn)過(guò)“悲觀”這兩個(gè)字，而最常見的則是、樂觀和自信。

讀完整個(gè)故事，我發(fā)現(xiàn)，不管是在打獵中想到打獵方法，獲得意外收獲，還是在一次次的危險(xiǎn)經(jīng)歷中變得有驚無(wú)險(xiǎn)，或在一次次的戰(zhàn)爭(zhēng)中屢建戰(zhàn)功，這些離奇的故事其實(shí)也在告訴我們，人的一生中要面對(duì)許多困難和挫折，只要我們憑借自信，開動(dòng)，學(xué)會(huì)勇敢、機(jī)智、冷靜地來(lái)面對(duì)，那么總能找到解決問(wèn)題的。

自信是每一個(gè)人都應(yīng)具有的品質(zhì)。如果沒有心目中的那份自信，敏豪森男爵也不會(huì)克服重重困難；如果沒有心目中的那份自信，海倫?凱勒也不會(huì)把希望留給明天，不會(huì)跨越“山重水復(fù)疑無(wú)路”的困境；如果沒有心目中的那份自信，劉偉也不會(huì)成為感動(dòng)中國(guó)的十大人物之一，不會(huì)到達(dá)“柳暗花明又一村”的境界；如果沒有心目中的那份自信，霍金又如何能在科學(xué)的舞臺(tái)上綻放如此奪目的光彩？

自信源于生活，生活需要自信，甚至需要一些自信的“吹牛”。

自信的人一生輝煌，我們一起做一個(gè)有自信資本的“吹牛者”吧！

2023做最好黨員讀后感(集合五篇)

關(guān)于如何精準(zhǔn)地記錄自己對(duì)于讀物的獨(dú)特感悟，讀罷之后感觸甚深。強(qiáng)烈建議大家在閱讀完畢之后，寫下你的閱讀心得，記下給你留下最深刻印象的部分，編輯特意推薦的“做最好黨員讀后感”，一定會(huì)讓您有所收獲。

做最好黨員讀后感【篇1】

《做最好的黨員》一書詳細(xì)闡述了“最好的黨員怎樣想、最好的黨員怎樣做、最好的黨員怎樣說(shuō)、最好的黨員怎樣學(xué)” 四個(gè)方面的內(nèi)容。通過(guò)閱讀、學(xué)習(xí)和思考，主要有以下收獲：

一是澄清了一些認(rèn)識(shí)。一直以來(lái)，對(duì)“如何面對(duì)平凡而又很難出閃光點(diǎn)的崗位”做到“一個(gè)黨員一面旗”頗感困惑。以前做支部書記時(shí)，也不知道怎么跟大家做工作。

很容易抱怨工作太普通，太無(wú)聊，沒有挑戰(zhàn)性。我們認(rèn)為換工作可以把我們的能力和潛力發(fā)揮到極致，我們可以獲得更多的成就感?？戳诉@本書，我懂得了：對(duì)最好的黨員而言，只要是共產(chǎn)黨員的工作崗位，必然是最能閃光的崗位。

在最好的黨員眼里，工作沒有貴賤之分。最好的黨員能將平凡的工作做到不平凡，能在人人厭倦的地方不厭倦，而且能夠“干一行、愛一行、精一行”?？戳诉@本書后，也使我深深明白一個(gè)道理：

一個(gè)對(duì)工作不愛、對(duì)專業(yè)不精的人，到哪里都不可能把工作做到最好。越是簡(jiǎn)單枯燥、挑戰(zhàn)性小的工作越要做到極致。你做得最好，才能顯示你潛在的能力，才有機(jī)會(huì)獲得更多挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。

二是消除了一些誤區(qū)。我一直認(rèn)為只有技術(shù)研究、專業(yè)研究、發(fā)明創(chuàng)造才能體現(xiàn)創(chuàng)新。讀完這本書，我知道創(chuàng)新是每個(gè)人都能做的。

對(duì)于一般行業(yè)的人來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新始于改進(jìn)工作方法。在工作過(guò)程中，會(huì)遇到一些問(wèn)題，影響工作效率，降低工作效率。通過(guò)不斷的努力，我們可以找到解決問(wèn)題的辦法，提高我們的工作效率和效率，這實(shí)際上是最好的創(chuàng)新。

三是拓寬了工作思路。一直以來(lái),自認(rèn)為作為一名黨員,自己已經(jīng)做得很不錯(cuò)了,不管是生活還是工作中也是按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)在做人做事。但讀書后，書中的黨員反映了思想境界、工作熱情，不斷超越自我精神，都給自己上了生動(dòng)的政治課，找到了自己的差距。

首先是從思想上要認(rèn)識(shí)到光是做到黨員標(biāo)準(zhǔn)還不行，還必須以做最好的黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己。其次是從行動(dòng)上，要保證不僅“做了”，而且要保證“做好”，爭(zhēng)當(dāng)“創(chuàng)新型黨員”。

四是激發(fā)了工作潛力。書中一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例，一個(gè)個(gè)鮮活的人物，無(wú)不給我樹立了榜樣，促動(dòng)著我們思想的靈魂?！白詈玫狞h員要干一行，愛一行，精一行”。

在閱讀過(guò)程中，我結(jié)合自己的工作實(shí)踐，感到只有堅(jiān)定理想信念，明確目標(biāo)，扎實(shí)工作，做最好的黨員，才能為推動(dòng)集團(tuán)公司信息化建設(shè)和信息中心發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。

如何才能做好一名創(chuàng)新型黨員呢？吳甘霖、鄧小蘭先生著作的《做最好的黨員》一書告訴我們：創(chuàng)新可以從工作方法開始，并非只有技術(shù)改革、科學(xué)研究后才能創(chuàng)新；普通人也可以作出了不起的創(chuàng)新，并不是科研技術(shù)人員、專家的專利；存在的問(wèn)題往往就是創(chuàng)新的源泉，創(chuàng)新可以來(lái)自平常工作的每個(gè)點(diǎn)滴。

我院是一家技術(shù)密集型的高新技術(shù)企業(yè)。技術(shù)優(yōu)勢(shì)是我們占領(lǐng)市場(chǎng)的法寶。沒有這個(gè)優(yōu)勢(shì)，我們將失去市場(chǎng)。因此技術(shù)創(chuàng)新一直以來(lái)都是院處各級(jí)工作的一個(gè)重點(diǎn)。2011年是“十二五”的開局之年，而我國(guó)鐵路目前面臨著重大的調(diào)整，鐵路任務(wù)量在年初就開始了大幅度的下滑，這使我們不得不把目光轉(zhuǎn)向鐵路以外的市場(chǎng)，而那里等待我們的是更加嚴(yán)峻而殘酷的競(jìng)爭(zhēng)。

要在市場(chǎng)上生存立足，沒有足夠的技術(shù)做支撐，是難以長(zhǎng)久的。技術(shù)創(chuàng)新關(guān)系到我們學(xué)院的生存，而這一點(diǎn)顯然擺在我們面前。作為第四研究院的共產(chǎn)黨員，我們要在創(chuàng)新的前沿勇敢而堅(jiān)決。

大跨度、新型結(jié)構(gòu)橋梁一直是我們探索的方向，也是我們?cè)u(píng)價(jià)技術(shù)創(chuàng)新的重要指標(biāo)，代表著橋梁的核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)習(xí)《做最好的黨員》一書，會(huì)使我們的思路更加開闊。書中說(shuō)：

“將所有的問(wèn)題當(dāng)成創(chuàng)新的源泉”，我們?cè)诓粩嗵剿鞔罂鐦蛄涸O(shè)計(jì)技術(shù)的同時(shí)，應(yīng)該更加注重細(xì)節(jié)，把中小跨度、平常結(jié)構(gòu)中設(shè)計(jì)、施工、維護(hù)比較困難的局部作為一個(gè)個(gè)努力創(chuàng)新的切入點(diǎn)，使我們中小跨度或平常結(jié)構(gòu)的困難之處處理的更加精巧、更加實(shí)用，同樣可以提高我們的技術(shù)水平，可以讓市場(chǎng)更加認(rèn)同我們。

讀了這本《做最好的黨員》，覺得書中觀點(diǎn)新穎，緊跟時(shí)代的步伐，用淺顯易懂的語(yǔ)言來(lái)講述深刻的道理。書中圍繞“最好的黨員怎么想、最好的黨員怎么做、最好的黨員怎么說(shuō)、最好的黨員怎么學(xué)”這四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，教導(dǎo)你如何去做一個(gè)最好的黨員。

最好的黨員怎么想？特別能貢獻(xiàn)：不只“為人民服務(wù)”，還要“全心全意”；特別能負(fù)責(zé)：

讓主人的精神處處閃耀；特別要有意識(shí)：不是被動(dòng)應(yīng)付，而是自發(fā)應(yīng)付；特別要有戰(zhàn)斗力：要做好事，共聚物要解決難題；特別要能團(tuán)結(jié)起來(lái)：

人心齊，泰山移。

最好的黨員怎么做？要么不干，要干就要干到最好；要講能力，共聚物要講認(rèn)真；要有一流的干勁，還要有一流的方法。

最好的黨員怎么說(shuō)？講真話，不講假話；講實(shí)話，不講空話；講有益于解決問(wèn)題的話，不講不利于解決問(wèn)題的話；多一點(diǎn)“生動(dòng)調(diào)”，少一點(diǎn)“八股味”。

新時(shí)期的黨員如何對(duì)待自己的工作？這是一個(gè)值得認(rèn)真思考的問(wèn)題：

1、要有主人翁意識(shí)。什么是主人翁意識(shí)？簡(jiǎn)單地說(shuō)就是不管領(lǐng)導(dǎo)在不在，分派沒分派，都全力以赴去做自己該做的事，哪怕受到挫折和失敗。

無(wú)論得失，都要把單位當(dāng)成自己的單位，切記一切努力都是為了自己的工作。并使出渾身的氣力和智慧，謀劃好如何的完成本職工作，而不是總認(rèn)為是在“打工”，為別人工作，總是靠別人的監(jiān)控才肯努力。

2、對(duì)待工作的意愿和決心。世上沒有能不能，只有想不想和做不做、怎么做的問(wèn)題。只要你堅(jiān)持下去，認(rèn)真做事，永不放棄，沒有什么能阻止你成功。

認(rèn)真是成功的最重要特征。如果你不認(rèn)真對(duì)待每件事，就會(huì)有危機(jī)。我曾經(jīng)讀過(guò)一個(gè)關(guān)于日本前郵電大臣野田佳彥的故事。年輕時(shí)，他的第一份工作是在帝國(guó)飯店當(dāng)服務(wù)員。上班的第一天，領(lǐng)班把她帶到衛(wèi)生間，對(duì)她說(shuō)：

“你的工作就是刷廁所?！彼龓缀醪桓蚁嘈胚@是真的，她一直自視很高，認(rèn)為自己是一個(gè)很有才能的人，怎么可能做刷廁所的下賤活。領(lǐng)班看透了她的心思，當(dāng)她的面將馬桶清理得干干凈凈，放滿水后還舀了一杯喝了下去，然后說(shuō)：

“你應(yīng)當(dāng)這樣刷馬桶”。這給了她非常深刻的教育，讓她意識(shí)到自己對(duì)工作的態(tài)度有問(wèn)題，她決心成為最好的廁所清潔工，即使她一輩子都在刷廁所。從此，她開始對(duì)衛(wèi)生間的清潔工作采取非常負(fù)責(zé)的態(tài)度，并從這一步一步走向成功。

在很多人看來(lái)，諸如這種刷廁所的工作太不起眼、太微不足道，甚至卑賤，因而不愿做、不屑做。認(rèn)為干這類小事不會(huì)有出息。心里想的都是做大事、賺大錢，轟轟烈烈而出人頭地，殊不知 “天下大事必作于細(xì)。

”不認(rèn)真做好眼前的每一件小事，所謂成就大事就是一句空話。須知“九層之臺(tái)，起于壘土。”認(rèn)真做好本職工作，做好這些看似不起眼的瑣碎小事，是成就任何事業(yè)必備的素質(zhì)，正是這種認(rèn)真的工作態(tài)度和極端負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，奠定了一切成功人士事業(yè)成功的基礎(chǔ)。

3、負(fù)責(zé)的精神。負(fù)責(zé)必認(rèn)真，認(rèn)真必勤懇，否則就是懶散、敷衍。一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人是沒有信譽(yù)的。

負(fù)責(zé)是一種態(tài)度，態(tài)度決定一切。每天的工作周而復(fù)始，時(shí)間長(zhǎng)了誰(shuí)都會(huì)覺得枯燥、平淡、艱巨，這正如古人所說(shuō)的：長(zhǎng)路無(wú)輕物。

正因?yàn)槿绱?，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神依然彌足珍貴，這體現(xiàn)了難得的敬業(yè)精神。總之，踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作，“用心”去對(duì)待我們的工作，用心的程度決定了成就的高度。

4、你樂觀地對(duì)待工作,工作就會(huì)讓你快樂。你忠誠(chéng)的對(duì)待工作，工作就會(huì)對(duì)你忠誠(chéng)；你為了工作付出，工作會(huì)回報(bào)你更多。每個(gè)人都想在工作中獲得成功。

決定成功的因素很多，但選擇自己的態(tài)度是核心因素。不同的態(tài)度，產(chǎn)生不同的方法。積極的生活態(tài)度可以幫助我們克服自卑和恐懼，克服惰性，發(fā)掘潛能，提高工作質(zhì)量和效率。

5、一個(gè)對(duì)待工作的態(tài)度比工作本身更重要。態(tài)度決定一切，如果一個(gè)員工總是抱怨工作太多；如果他總是把自己的工作看成“奴隸”在“地主”的皮鞭督促下的勞動(dòng)；那么他對(duì)待工作是沒有熱情，那么完成工作任務(wù)的將是無(wú)比艱難。

6。很多人對(duì)自己的工作沒有正確的態(tài)度，不知道如何尊重自己的工作。他們只是把工作當(dāng)作謀生的工具，用工作掙來(lái)的工資維持基本生活。他們認(rèn)為工作是一種必須做的艱苦工作，而不是一種鍛煉能力、提高修養(yǎng)的方式。

也不把工作看成造就品格的最好學(xué)校。這些人最盼望的就是下班的鈴聲和周末的休息，因?yàn)樗麄兘K于可以暫時(shí)逃脫這個(gè)被稱為“地獄”的地方。

7、你是否感到工作讓你疲倦不堪。每天一進(jìn)公司或辦公室，就是痛苦的開始。從第一分鐘開始，倒數(shù)下班的時(shí)間，我一整天什么都沒做，但我感到無(wú)能為力。

我一直想換工作，但恐怕找不到工作，也不知道該換哪里。這時(shí)你應(yīng)該立即做徹底的“診斷”，你的問(wèn)題就是處在你對(duì)待工作的態(tài)度上。

8個(gè)。積極和消極的態(tài)度決定了當(dāng)兩個(gè)人做同樣的事情時(shí)，他們會(huì)有相反的結(jié)果。許多人抱怨繁重的工作使他們精神疲憊，而另一些人總是選擇自愿加班。即使他們深夜離開，第二天仍能如火如荼地工作。

9、工作與你之間的關(guān)系就像一面鏡子。你如何對(duì)待工作，工作就如何對(duì)待你。如果你樂觀地對(duì)待工作，工作會(huì)讓你快樂；如果你忠誠(chéng)地對(duì)待工作，工作會(huì)對(duì)你忠誠(chéng)；如果你為工作付出，工作會(huì)給你更多回報(bào)。

黨員發(fā)了本紅書，工作之余隨手翻閱，不知不覺之間瀏覽了很多案例，是因?yàn)槲沂菚x，更是因?yàn)槟且粋€(gè)個(gè)鮮活的名字在平凡的崗位上譜寫的傳奇不由得讓人肅然起敬，更讓人深深反思自我。

在電信局工作的普通共產(chǎn)黨員馮真恩，為一個(gè)普通客戶上門5次，卻沒能等到客戶。然而在他人都會(huì)放棄的時(shí)候，居委會(huì)、文明辦找了個(gè)遍，終于找到了留錯(cuò)地址的客戶。細(xì)思量，他只是一個(gè)用心做事的人，定下了目標(biāo)，不達(dá)目的誓不罷休，如此而已。

說(shuō)總比做容易。管理學(xué)的目標(biāo)管理說(shuō)確定好目標(biāo)之后需要對(duì)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，將大目標(biāo)細(xì)化為多個(gè)小目標(biāo)，然后一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)用心實(shí)現(xiàn)，量變達(dá)到質(zhì)變，從而實(shí)現(xiàn)規(guī)劃藍(lán)圖。已記不清曾訂立過(guò)多少計(jì)劃，學(xué)習(xí)上的、工作上的，然而總是以“計(jì)劃趕不上變化”這樣的話語(yǔ)來(lái)搪塞自己，唯恐內(nèi)心的惶恐爆發(fā)出來(lái)，然而自欺欺人的理由終究未能抗住內(nèi)心內(nèi)疚的申討。

訂立目標(biāo)并非難事，難得的是能一如既往的堅(jiān)守信念、不怕途中的荊棘叢生、也不患得患失與沿途的風(fēng)景，唯專心專注、披荊斬棘、勇往直前。

古往今來(lái)，成大事者都是“癡人”。愛迪生嘗試了1600種材料終于找到了電燈的燈絲材料；諾貝爾數(shù)次與死亡擦身而過(guò)，在**中終于研制成功了炸藥；司馬遷身受腐刑，窮三十載終成《史記》。目標(biāo)的訂立是重要的，但尤為重要的是堅(jiān)持不懈、用心專注，尤其對(duì)于從事設(shè)計(jì)行業(yè)的我們而言。

設(shè)計(jì)有時(shí)是枯燥的，機(jī)械的操作也許容易磨損你的耐心，難以一直專注，然而稍有偏差，輕則國(guó)家財(cái)產(chǎn)損失，重則人命關(guān)天，是故用心做事、較真做事、執(zhí)著做事，如此如履薄冰般謹(jǐn)慎，如夸父追日般執(zhí)著才能成大業(yè)，成大才，才能在設(shè)計(jì)領(lǐng)域有所建樹。

腳踏實(shí)地、目光向前、用心做事、專業(yè)專注，不斷向自己的目標(biāo)邁進(jìn)，人人均能如此，四院在經(jīng)歷戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型后必將迎來(lái)新的騰飛p>

做最好黨員讀后感【篇2】

從加入中國(guó)共產(chǎn)黨的那一刻起，我就一直夢(mèng)想成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。但如何去做才能成為一名優(yōu)秀的黨員呢？正好項(xiàng)目黨支部號(hào)召大家讀一讀《做最好的黨員》這部書籍，這又更加豐富具體了如何做一名最好的共產(chǎn)黨員途徑。

本書講述直白淺顯，拋棄“假大空”傳統(tǒng)說(shuō)教模式，立足機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)、事業(yè)單位等各條戰(zhàn)線的崗位實(shí)際，以典型的案例和精彩的點(diǎn)評(píng)，通過(guò)平白的語(yǔ)言，簡(jiǎn)單的道理指導(dǎo)我們今后該如何去做！詮釋了“在和平時(shí)代和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，在普普通通的工作崗位上，優(yōu)秀的黨員是如何做出來(lái)的”。她主要從“最好的黨員怎樣想、最好的黨員怎樣做、最好的黨員怎樣說(shuō)、最好的黨員怎樣學(xué)”四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，教導(dǎo)我們?nèi)绾稳プ鲆粋€(gè)最好的黨員。

一、最好的黨員都是怎樣想的？

這個(gè)問(wèn)題讓我想起了入黨誓詞。每一個(gè)共產(chǎn)黨員入黨都知道，入黨不是為了升遷，而是為了為人民服務(wù)。

一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，在處理問(wèn)題、面對(duì)選擇時(shí)，能夠自覺地超越個(gè)人感情，把為人民服務(wù)和奉獻(xiàn)精神落實(shí)到自己的工作和生活中去。

二、最好的黨員需要怎樣做？

這是我迫不及待想要知道的答案。書中說(shuō)---對(duì)最好的黨員而言，永遠(yuǎn)都要明白這樣一個(gè)道理：“一個(gè)黨員就是一面旗幟”，只要是共產(chǎn)黨員的工作崗位，必然是最能閃光的崗位。

可又如何面對(duì)平凡而又很難出閃光點(diǎn)的崗位呢？書中解釋說(shuō)，在最優(yōu)秀的黨員眼中，工作上沒有高低之分。最好的黨員能將平凡的工作做到不平凡，能在人人厭倦的地方不厭倦，而且能夠“干一行、愛一行、精一行”。

“愛一行、干一行”是人們職業(yè)生涯中最理想的狀態(tài)，可絕大多數(shù)人無(wú)法實(shí)現(xiàn)這樣的理想。

三、最好的黨員需要說(shuō)什么？

真話、實(shí)話而不是假話、空話?！罢f(shuō)真話就會(huì)挨批評(píng)，在領(lǐng)導(dǎo)面前，要學(xué)會(huì)說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)愛聽的話?！薄罢f(shuō)真話會(huì)被同事取笑，還是不說(shuō)真話的好。

“說(shuō)真話太容易得罪人惹麻煩，誰(shuí)不想少一點(diǎn)麻煩。”這樣的工作作風(fēng)的確存在于我們的現(xiàn)實(shí)生活中，可作為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，我們應(yīng)該拋棄這些不健康的思想?！罢f(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。

”千萬(wàn)不要瞧不起老實(shí)，因?yàn)?，很多時(shí)候老實(shí)人并不吃虧；相反的“聰明反被聰明誤?！弊詈玫狞h員應(yīng)該講“有益于解決問(wèn)題的話，不講不利于解決問(wèn)題的話。我們要對(duì)自己和黨組織負(fù)責(zé)，對(duì)遇到的問(wèn)題要以積極的態(tài)度和行動(dòng)來(lái)處理。

四、最好的黨員怎樣學(xué)呢？

“學(xué)習(xí)力就是競(jìng)爭(zhēng)力?！蔽沂遣皇沁@個(gè)單位不可缺少的人？我是不是這個(gè)職位不可缺少的人？

我是不是這項(xiàng)工作不可缺少的人？越是不可缺少，越有競(jìng)爭(zhēng)力。要不斷的充電、學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新方法，更多的養(yǎng)分充實(shí)自己，并運(yùn)用到工作中，真正干得“出彩”。

作為共產(chǎn)黨員，我們要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。工作的標(biāo)準(zhǔn)沒有止境，學(xué)習(xí)也同樣沒有止境。一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，一定要“學(xué)到老、用到老、進(jìn)步到老”。

這不是一句空話，而是時(shí)代對(duì)共產(chǎn)黨員提出的要求。

五、在實(shí)際工作中，我們應(yīng)該怎么去做呢？

首先，現(xiàn)場(chǎng)施工管理有其專業(yè)的特殊性。為了適應(yīng)和控制它，我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。作為黨員，只有理論上講清楚、講堅(jiān)定，政治上才能講清楚、講堅(jiān)定。才能做好本職工作。

我們要學(xué)習(xí)工作中必備的知識(shí)，學(xué)習(xí)反映時(shí)代進(jìn)步的知識(shí)，使自己成為管理領(lǐng)域的專家。我們應(yīng)該開始思考。書籍、資料和信息都是外步的。我們必須用我們的大腦來(lái)處理和提取精華供我們自己使用。

其次，還要善于說(shuō)話，善于溝通。最好的黨員說(shuō)什么，怎么說(shuō)，見其協(xié)調(diào)能力。最好的黨員，既要說(shuō)真話，說(shuō)人民群眾樂聽愛聽的話，又要會(huì)說(shuō)話，掌握說(shuō)話技巧。

工程建設(shè)組織協(xié)調(diào)工作占工程建設(shè)的很大比重。善于說(shuō)話，加強(qiáng)了上下級(jí)的溝通能力，可以事半功倍，團(tuán)結(jié)周圍的同志，發(fā)揮集體戰(zhàn)斗力。

最后，要扎實(shí)肯干。黨員的基本職責(zé)是扎實(shí)工作。只有這樣，才能發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。只有有所作為，才能有效促進(jìn)發(fā)展，為人民群眾帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的利益。干事的關(guān)鍵是要有所作為，要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。

作為公司的一名黨員，要時(shí)刻擺正自己在這個(gè)群體中的位置，時(shí)刻牢記自己所肩負(fù)的責(zé)任。比如，每個(gè)人在工作中難免會(huì)遇到矛盾和沖突，那么如何更好地解決這些矛盾呢？書中提出了化解矛盾的四步曲：

第一步：積極詢問(wèn)；第二步：認(rèn)同感受；第三步：

征求同意；第四步：解釋并提出盡可能多的選擇。

做最好黨員讀后感【篇3】

2011年是我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年的偉大日子。90年的艱難困苦，一路走來(lái)成就斐然。目前，中國(guó)共產(chǎn)黨擁有世界上最多的政黨，黨員近8000萬(wàn)人。我經(jīng)常會(huì)問(wèn)自己如何才能成為一名優(yōu)秀的黨員呢？

前不久我讀了《做最好的黨員》一書，給我一些啟迪。

《做最好的黨員》中觀點(diǎn)新穎，緊跟時(shí)代步伐，用淺顯易懂的語(yǔ)言來(lái)講述深刻的道理；可操作性強(qiáng)，不強(qiáng)調(diào)應(yīng)該怎么辦，而是告訴你面對(duì)工作中的困難到底該怎么辦的觀點(diǎn)和建議會(huì)給你的實(shí)際工作帶來(lái)幫助。圍繞著“最好的黨員怎樣想、最好的黨員怎樣做、最好的黨員怎樣說(shuō)、最好的黨員怎樣學(xué)”這四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

最優(yōu)秀的黨員入黨第一天就要明白，入黨不是為了當(dāng)官賺錢，而是為了全心全意為人民服務(wù)，為人民奉獻(xiàn)生命。作為一名普通的共產(chǎn)黨員，在工作上，要把自己當(dāng)成工作的主人，自覺做到方方面面負(fù)責(zé)、時(shí)時(shí)刻刻盡責(zé)。

面對(duì)工作任務(wù)，我們應(yīng)該充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，而不是消極應(yīng)對(duì)。與同志打交道，要懂得團(tuán)結(jié)，要學(xué)會(huì)從對(duì)方的角度去思考和感受。

最好的黨員需要明白：“一個(gè)黨員就是一面旗幟”，只要是共產(chǎn)黨員的工作崗位，必然是最能閃光的崗位。能夠，認(rèn)真，態(tài)度認(rèn)真，就不會(huì)有壞事做，這是共產(chǎn)黨員最好的品質(zhì)之一。

最好的黨員“講真話，不講假話”，“講實(shí)話，不講空話”，“講有益于問(wèn)題解決的話，不講不利于問(wèn)題解決的話”。要想把工作做好，我們一定要善于說(shuō)話，把話說(shuō)對(duì)，只講有益于問(wèn)題解決的話。另外，要想自己的想法容易被別人接受，就必須改變說(shuō)話方式，用百姓聽得懂的話去表達(dá)。

最好的黨員應(yīng)該知道，好的待遇只能管用一段時(shí)間，好的學(xué)習(xí)可以管用一輩子。只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新方法，才能吸收更多的營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自己，應(yīng)用到工作中去。向身邊的人和事物學(xué)，學(xué)習(xí)活的知識(shí)。在工作中，要向榜樣學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，甚至想競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)。

作為共產(chǎn)黨員，我們要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。工作的標(biāo)準(zhǔn)沒有止境，學(xué)習(xí)也同樣沒有止境。一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，一定要“學(xué)到老、用到老、進(jìn)步到老”。

這不是一句空話，而是時(shí)代對(duì)共產(chǎn)黨員提出的要求。

在讀這本書的過(guò)程中，給我的另一個(gè)收獲那就是“工作創(chuàng)新”。自己一直認(rèn)為干好本職護(hù)理工作就行了，看了這本書后，才知道這是自己思想上的一個(gè)誤區(qū)。創(chuàng)新是每一個(gè)人都可以做到的事情，對(duì)于從事醫(yī)療工作的我來(lái)說(shuō)，應(yīng)該學(xué)會(huì)開拓性的開展工作，要從改善工作方法著手，在日常護(hù)理工作的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，影響工作效率，我應(yīng)該通過(guò)不斷努力，探求找到解決問(wèn)題的方法，從而提高工作效率，響應(yīng)校醫(yī)院提出的“服務(wù)好、質(zhì)量好、醫(yī)德好、師生滿意”要求。

讀完全書后我茅塞頓開。以前遇到但解決不了的問(wèn)題，這里都一一給予我解答。我覺得我的思想認(rèn)識(shí)有所提高，雖然只是一點(diǎn)點(diǎn)，但我相信在新疆醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我今后的工作、思想和學(xué)習(xí)一定會(huì)取得進(jìn)步。

做最好黨員讀后感【篇4】

我成為一名中共黨員則已經(jīng)兩年多了，閱讀了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)系列讀本中的《做最好的共產(chǎn)黨員》這本書，受益匪淺，特寫下心得體會(huì)!“最好的黨員講忠誠(chéng)，最好的黨員當(dāng)先鋒，最好的黨員敢擔(dān)當(dāng)，最好的黨員能奉獻(xiàn)，最好的黨員重求實(shí)，最好的黨員愛學(xué)習(xí)，最好的黨員善創(chuàng)新，最好的黨員有敬畏?！边@是印在封面上的顯眼標(biāo)注的四行文字，忠誠(chéng)、求實(shí)、先鋒、擔(dān)當(dāng)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、敬畏，這八個(gè)詞組，八種品質(zhì)是對(duì)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的要求，也是對(duì)優(yōu)秀人民教師的要求。

忠誠(chéng)，心在正中，沒有邪念;言而能成，沒有虛假?！胺凵硭楣侨慌拢羟灏自谌碎g”的于謙，牧羊北海的蘇武，精忠報(bào)國(guó)的岳飛，都是大家公認(rèn)的對(duì)忠誠(chéng)最好的詮釋。那么在教育崗位上忠誠(chéng)是怎樣的?我以為，全心全意愛學(xué)生，專心攻克教育教學(xué)難題，耐得住教師的清貧與寂寞就是忠誠(chéng)!

當(dāng)人們翻開黨章，一定會(huì)對(duì)其中的“先鋒”二字產(chǎn)生敬意。中國(guó)共產(chǎn)黨的先鋒作用，即使自身要求，也是歷史鑄就。__、狼牙山五壯士、黃繼光、董存瑞、王進(jìn)喜、焦裕祿…...先鋒從來(lái)不缺。在這和平而又日新月異的時(shí)代，先鋒就是危機(jī)時(shí)刻的挺身而出的殷雪梅老師，先鋒就是三十八年始終如一，受傷后靠半側(cè)健全肢體堅(jiān)守教學(xué)崗位，履行了一名人民教師的神圣職責(zé)的山村教師卜延榮，還有千千萬(wàn)萬(wàn)在教師崗位上辛勤耕耘的人民教師們!

一座不垮的大廈，必定有堅(jiān)固的支柱;一個(gè)不倒的巨人，必定有剛直的脊梁。風(fēng)生水起知猛虎蛟龍，滄海橫流顯英雄本色。這就是擔(dān)當(dāng)。作為一名教師，擔(dān)當(dāng)就意味著責(zé)任，意味著勇氣，意味著智慧，更意味著毅力。教育學(xué)生的責(zé)任，敢于直面教育教學(xué)困難的膽量，有效利用教育藝術(shù)和教學(xué)方法的明智，對(duì)學(xué)生那顆始終如一的愛心和毫不懈怠的堅(jiān)持。教師的擔(dān)當(dāng)是對(duì)全民族的擔(dān)當(dāng)，教師的擔(dān)當(dāng)擔(dān)起的是中華民族的明天。

人類社會(huì)之所以能夠不斷進(jìn)步和發(fā)展，就在于每個(gè)個(gè)體對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，因此奉獻(xiàn)一直被視為社會(huì)的美德，人生基本價(jià)值的體現(xiàn)，促進(jìn)了社會(huì)的健康發(fā)展。每個(gè)共產(chǎn)黨員在入黨時(shí)都宣誓：“隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切?！弊鳛榻處?，作為黨員，就是以樂于奉獻(xiàn)為榮。奉獻(xiàn)精神既是一種人格修養(yǎng)，更是一種崇高職責(zé)。它是從事教育事業(yè)的前提，更是廣大教師隊(duì)伍的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們要樹立樂于奉獻(xiàn)的意識(shí)，爭(zhēng)做樂于奉獻(xiàn)的典范。教師的勞動(dòng)功在他人，功在社會(huì)。教育教學(xué)工作需要實(shí)心實(shí)意地去投入，實(shí)打?qū)嵏傻厝プ觥Ｒ豢诔猿膳肿犹滑F(xiàn)實(shí)，拔苗助長(zhǎng)會(huì)事與愿違，恨鐵不成鋼也無(wú)濟(jì)與事。教師的勞動(dòng)注定不會(huì)轟轟烈烈、也不會(huì)一蹴而就，總是在一點(diǎn)一滴中進(jìn)行，這是一種平凡的勞動(dòng)，是一種踏踏實(shí)實(shí)的勞動(dòng)，是一種日積月累的勞動(dòng)。每一個(gè)孩子都需要我們用汗水澆灌，用愛心去修剪，用知識(shí)去引領(lǐng)，用情操去熏陶?！耙荒曛?jì)，莫如樹谷;十年之計(jì)，莫如樹木;百年之計(jì)，莫如樹人?！泵總€(gè)學(xué)生的成功，都包含著教師的心血，但又不單單是某個(gè)教師的勞動(dòng)成果，而是教師集體奉獻(xiàn)的結(jié)晶。作為教育工作者，既要奉獻(xiàn)知識(shí)，奉獻(xiàn)力量，又要奉獻(xiàn)業(yè)績(jī)，奉獻(xiàn)基礎(chǔ)，要淡泊名利，甘做小小的鋪路石，為祖國(guó)的教育事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己所有的光和熱。

求實(shí)，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)男，一時(shí)一事容易一輩子堅(jiān)守難。海涅說(shuō)過(guò)這樣一句話：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。”在現(xiàn)在社會(huì)，求真作為一種個(gè)人修養(yǎng)的同事，還必須是一種社會(huì)責(zé)任。對(duì)一名黨員教師來(lái)說(shuō)更是如此。在備教材、備學(xué)生、備自己的“三備”中，務(wù)實(shí)求真是根本的保障。所做的每一項(xiàng)工作要從實(shí)際出發(fā)，講究實(shí)效，不要裝樣子，擺花架子，不要只做表面文章。黨員教師要實(shí)實(shí)在在做事，平平淡淡做人，始終保持先進(jìn)性，真正無(wú)愧于黨員的光榮稱號(hào)，無(wú)愧于教師的神圣職業(yè)。

在改革開放中推進(jìn)現(xiàn)代化，在積累的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展是但面臨的新課題，而這又沒有現(xiàn)成的答案和經(jīng)驗(yàn)，只有靠學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，才能更好更快的向前推進(jìn)。而作為黨員教師，做學(xué)習(xí)型的教師成為我們不二的選擇。從某種意義上說(shuō)，一個(gè)喜歡讀書、擅長(zhǎng)思考、富有愛心、誨人不倦的人成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師或教育大師的可能性比不愛讀書的人要大得多，因?yàn)樗哂信c生俱來(lái)的內(nèi)生式的教師素質(zhì)——這樣的人具有一種強(qiáng)烈的、穩(wěn)定的熱愛讀書的激情和習(xí)慣，擅長(zhǎng)傳播或交流人類創(chuàng)造的智慧，具有巨大的熱情和興趣，即具有讀書人格。他會(huì)不自覺地?zé)釔壑逃殬I(yè)，熱愛著教學(xué)工作，熱愛學(xué)生，并會(huì)自覺地規(guī)范自己的行為。

回眸中國(guó)歷史，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，中華民族的發(fā)展，就是一步創(chuàng)新發(fā)展的歷史，造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針等舉世聞名的發(fā)明創(chuàng)造，就顯示了我們民族不竭的創(chuàng)新能力。作為教師，無(wú)疑要將這種精神傳承下去并播種在學(xué)生的心田。所以做創(chuàng)新型的教師成為我們的目標(biāo)。具備強(qiáng)烈的求知欲，尊重和鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、質(zhì)疑，既是創(chuàng)新型教師強(qiáng)烈求知欲的表現(xiàn)，也是創(chuàng)新型教師在教學(xué)過(guò)程中的重要特征。勇于自我否定，創(chuàng)新型教師不固執(zhí)已見、不故步自封。創(chuàng)新型教師必須具備勇于開拓進(jìn)取的創(chuàng)新才能和靈活機(jī)智的應(yīng)變才能。創(chuàng)新型教師必須具備善于冒險(xiǎn)、鼓勵(lì)創(chuàng)新的行為特征。

俗話說(shuō)：頭頂三尺有神明，不畏人知畏己知。心有所畏，行有所循，心有所畏，行有所止。在思想上始終保持一份清醒，在行動(dòng)上始終恪守一份勵(lì)志，以平和之心對(duì)待名，以淡泊之心對(duì)待位，以知足之心對(duì)待利，以公正之心對(duì)待權(quán)，以精進(jìn)之心對(duì)待事，這樣，才能保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色。落實(shí)到黨員教師的身上的表現(xiàn)就是：敬畏真理，敬畏生命，敬畏學(xué)生，敬畏家長(zhǎng)。教師應(yīng)該從教師的使命、教師的規(guī)范和教師的角色期待中去體會(huì)教師這一職業(yè)，敬畏這一職業(yè)。只有有了這種敬畏，教師才能成為人類靈魂的工程師。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……

做最好黨員讀后感【篇5】

解渴釋惑教方

一口氣讀罷《做最好的黨員》一書后的感覺真是解渴、好看、管用。這不僅是因?yàn)槟切┰谄椒矋徫簧硝r活的名字的傳說(shuō)不僅讓我肅然起敬，深刻反思，深深感嘆，優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員就在身邊，他們很善良，很自然，很普通，學(xué)習(xí)他們的標(biāo)桿很清晰，學(xué)習(xí)名單有很強(qiáng)的可操作性。最優(yōu)秀的黨員想說(shuō)的是思想水平，怎么做是工作能力，怎么說(shuō)是說(shuō)話技巧，怎么學(xué)怎么說(shuō)是學(xué)習(xí)藝術(shù)。如果把這四個(gè)方面做好，就會(huì)達(dá)到最好黨員的標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)習(xí)《做最好的黨員》一書的感悟之一是解渴。自己是個(gè)老黨員了，在工作中、生活中如何做的最好，從心里說(shuō)真的弄不太清楚，讀罷《做最好的黨員》，就有撥云見日、茅塞頓開的感覺。在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)開展中，此書為我指明了奮斗的方向。

只要我們按照書中生動(dòng)的事例，堅(jiān)持下去，我們就能成為最好的黨員。

其次，澄清了一些認(rèn)識(shí)，澄清了一些誤解。一直認(rèn)為，平凡的崗位難出閃光點(diǎn)，對(duì)做到“一個(gè)黨員就是一面旗”頗感困惑。我經(jīng)常抱怨工作太平凡，太無(wú)聊，沒有挑戰(zhàn)性，沒意思，我不知道如何最大限度地發(fā)揮自己的能力和潛力來(lái)獲得更多的成就感。

細(xì)讀深研此書后，才懂得了，最好的黨員就是將平凡的小事做到不平凡。以前總認(rèn)為模范榜樣離我們很遠(yuǎn)，很高大，遙不可及，學(xué)不來(lái)?！蹲鲎詈玫狞h員》卻使我明白了，他們就是有血有肉、有認(rèn)同感的普通人，他們也食人間煙火，也有喜怒哀樂。

他們所做的最好的事情就是在處理問(wèn)題和面對(duì)選擇時(shí)能夠超越個(gè)人情感。他們不僅值得尊敬和信任，而且是和藹可親和可愛的人。這也樹立了自己的信心和決心，《做最好的黨員》一書告訴我，榜樣并不難學(xué)，只要對(duì)照學(xué)習(xí)，清除心中疑惑，自己也能成為最好的黨員。

三是教方，即為如何做最好的黨員提供了良方。《做最好的黨員》一書對(duì)指導(dǎo)自己的工作、解決自己的問(wèn)題有實(shí)在的幫助。如何做最好的黨員，方法簡(jiǎn)單易學(xué)，操作起來(lái)很管用。

比如處理問(wèn)題要換位思考，換心感受，用大白話講大道理等觀念都深入人心，對(duì)照書中優(yōu)秀黨員的所作所為，拓寬自己的工作思路，激發(fā)了工作潛力。書中的黨員反映了思想境界、工作熱情，不斷超越自我精神，都給自己上了生動(dòng)的政治課，找到了自己的差距。首先是從思想上要認(rèn)識(shí)到光是做到黨員標(biāo)準(zhǔn)還不行，還必須以做最好的黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

其次是從行動(dòng)上，要保證不僅“做了”，而且要保證“做好”，爭(zhēng)當(dāng)“創(chuàng)新型黨員”。書中一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例，一個(gè)個(gè)鮮活的人物，無(wú)不給我樹立了榜樣，促動(dòng)著我們思想的靈魂?！白詈玫狞h員要干一行，愛一行，精一行”。

那么如何才能做最好的黨員呢？吳甘霖、鄧小蘭先生的《做最好的黨員》給了我們答案：

最好的黨員怎么想？特別能貢獻(xiàn)：不只“為人民服務(wù)”，還要“全心全意”；特別能負(fù)責(zé)：

讓主人的精神處處閃耀；特別要有意識(shí)：不是被動(dòng)應(yīng)付，而是自發(fā)；特別要有戰(zhàn)斗力：行善，解決困難；特別要有團(tuán)結(jié)精神：

人心齊，泰山移，齊心才能合力。

最好的黨員怎么做？要么不干，要干就要干到最好；要講能力，要講認(rèn)真；要有一流的干勁，還要有一流的方法。

最好的黨員怎么說(shuō)？講真話，不講假話；講實(shí)話，不講空話；講有益于解決問(wèn)題的話，不講不利于解決問(wèn)題的話；多一點(diǎn)“生動(dòng)調(diào)”，少一點(diǎn)“八股味”。

最好的黨員怎樣學(xué)？要有志向、韌性和學(xué)習(xí)精神；學(xué)習(xí)就是競(jìng)爭(zhēng)力，會(huì)讀“有字之書”，更會(huì)讀“無(wú)字之書”；學(xué)習(xí)到老，用到老，進(jìn)步到老。

通過(guò)學(xué)習(xí)這本書，我將在政治上堅(jiān)定不移，思想上與時(shí)俱進(jìn)，工作上勤奮，作風(fēng)上廉潔高效，理想信念上堅(jiān)定，目標(biāo)上明確，為社會(huì)發(fā)展作出更多貢獻(xiàn)，成為最好的黨員。

做幸福的老師讀后感(集合12篇)

大家接觸到作文的頻率是很高的，生活中值得紀(jì)念的事可以通過(guò)作文記錄下來(lái)。人們會(huì)流連忘返在優(yōu)秀的作文里，作文分為哪幾類呢？或許你正在查找類似"做幸福的老師讀后感(集合12篇)"這樣的內(nèi)容，供您參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)！

做幸福的老師讀后感 篇1

《做幸福的老師》的讀后感6提要：是啊，人無(wú)完人、金無(wú)足赤，任何事物都有兩面性，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)同樣如此。我們?cè)谛蕾p他們可愛、嬌憨的同時(shí)，也要容忍他們的任性與調(diào)皮

來(lái)自《做幸福的老師》的讀后感6

這幾天都在讀王三陽(yáng)老師的《做幸福的老師》一書，一口氣讀了近百頁(yè)，自己也感到驚訝，實(shí)在是一本值得一讀的好書，令人不舍放下，里面的每個(gè)故事都令人值得深思，值得回味，讀來(lái)心情時(shí)而沉重時(shí)而喜悅。我知道要成為一名真正快樂的教師還有很長(zhǎng)的路要走。其實(shí)，不管是稱呼學(xué)生的姓名，還是學(xué)會(huì)微笑教學(xué)，學(xué)會(huì)欣賞，教學(xué)相長(zhǎng)……歸根到底，都是用我們真摯的愛來(lái)“換”作一名人民教師的幸福。

一、用愛微笑

作為一名教師，我們的微笑具有無(wú)窮的教育魅力。面對(duì)學(xué)生微笑，教師可以為學(xué)生提供輕松的人際環(huán)境，讓學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)懷、寬容和激勵(lì)。老師的微笑是害羞學(xué)生的興奮劑，使他們得到大膽的鼓勵(lì)，敢于表達(dá)自己；老師的微笑是外向、積己的學(xué)生的鎮(zhèn)靜劑，使他們得到及時(shí)的提醒，意識(shí)到自己的言行需要控制和自律。

在教學(xué)工作中，教師的微笑可以激活課堂氣氛、學(xué)生的思維和學(xué)生的情緒；教師的微笑和嚴(yán)厲一樣重要，但與之相比，微笑更平和、溫柔、更親切、可愛。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋熅次穼W(xué)生，微笑的老師愛學(xué)生，而善于在嚴(yán)謹(jǐn)中滲透理解的老師不時(shí)地微笑愛學(xué)生。

教師的微笑應(yīng)該是善意的、會(huì)意的，發(fā)自內(nèi)心的，而不應(yīng)該是裝出來(lái)的、無(wú)奈的、痛苦的笑。只有心中裝著學(xué)生的教師才會(huì)有甜美的、會(huì)心的、善意的微笑，只有真正尊重學(xué)生的地位，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的潛能，教師的微笑才會(huì)起到作用。

二、用愛賞識(shí)鼓勵(lì)

回想自己的教學(xué)工作,對(duì)于自己的學(xué)生，其實(shí)更多的還是愛，有時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)了，我也會(huì)感到很氣憤，但是，細(xì)想起來(lái)，孩子畢竟是孩子啊，正像一位同事說(shuō)的那樣，你不要指望學(xué)生會(huì)和你同步，不要把他們看得太大，他們只不過(guò)是一個(gè)不懂事的孩子，你能期望他和你一樣，一樣懂事嗎？你期望他們會(huì)那么聽話，把任何事情都做得那么到位嗎？是師上，一切都是不可能的。童心是教師愛的源泉。我想說(shuō)，如果你真的想和學(xué)生相處，你不想讓老師用大人的思想來(lái)衡量這些孩子，畢竟他們不是大人。

有時(shí)他們的想法很幼稚，他們做了很多錯(cuò)事。所以有人說(shuō)，要讓學(xué)生犯錯(cuò)誤，讓他們改正錯(cuò)誤，讓學(xué)生在曲折中成長(zhǎng)。

在本書的第三章《要***獎(jiǎng)學(xué)生》一篇中所舉的這些例子給我感觸頗深，他說(shuō)夸獎(jiǎng)孩子是成功教育的重要手段，適時(shí)適度的夸獎(jiǎng)會(huì)給學(xué)生的自信心加碼。還要變著法子來(lái)夸獎(jiǎng)孩子。故事里面的韓老師用五顏六色的貼花、寫著各種獎(jiǎng)項(xiàng)的彩色卡片，還有給家長(zhǎng)的喜報(bào)，這一系列的做法都充分說(shuō)明了韓老師的用心良苦，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生更大的進(jìn)步！

我現(xiàn)在也有這樣的體會(huì)，兒子上一年級(jí)了，每次回家告訴我今天繆老師表?yè)P(yáng)我看書認(rèn)真了，獎(jiǎng)勵(lì)我一本課外書；今天我英語(yǔ)讀得好，倪老師獎(jiǎng)給一個(gè)漂亮的貼花紙，還給我畫了個(gè)大大的蘋果；我寫字還差一個(gè)優(yōu)秀加星了，不然就可以去換一本本子了。從兒子的臉上洋溢著那種喜悅、興奮，我也感到欣慰！

是啊，人無(wú)完人、金無(wú)足赤，任何事物都有兩面性，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)同樣如此。在欣賞他們的可愛和可愛的同時(shí)，也要容忍他們的任性和惡作??；在享受他們帶給你的幸福的同時(shí)，也要正視他們的錯(cuò)誤。由于對(duì)孩子的期望值很高，一些家長(zhǎng)或老師盲目稱贊大學(xué)生的缺點(diǎn)：

希望孩子膽大，卻老說(shuō)孩子膽小；希望孩子聰明，卻老說(shuō)孩子笨；甚至認(rèn)為“優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)少不了，缺點(diǎn)不說(shuō)不得了”。用客觀的眼光正視孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，必要時(shí)甚至擴(kuò)大孩子的優(yōu)勢(shì)，縮小孩子的劣勢(shì)，鼓勵(lì)孩子的失敗，讓他們?cè)谑∨c成功、成功與失敗的交替中快樂成長(zhǎng)。

具體來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)學(xué)生和學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。來(lái)自

做幸福的老師讀后感 篇2

荊志強(qiáng)老師的《幸福地做老師》一書對(duì)如何幸福地做老師做出了具體的闡述。我作為社會(huì)、思想品德老師看到了他的先進(jìn)理念，“課堂是劇場(chǎng)，有時(shí)是小品舞臺(tái)，有時(shí)是相聲舞臺(tái)，有時(shí)是多幕話劇舞臺(tái)，有時(shí)是東北二人轉(zhuǎn)舞臺(tái)……”這種做法適合各個(gè)學(xué)科。

如何讓生本教育在我的課堂里綻放？生本教育體系的方法論中，提及了先做后學(xué)、先會(huì)后學(xué)、先學(xué)后教、以學(xué)定教等生本的教育方法，它為我的課堂教學(xué)提供了明確的思路。

我在教學(xué)過(guò)程中貫徹“以學(xué)定教”教育理念，探索小班化教學(xué)模式，努力打造高效課堂。為了讓每位學(xué)生在新課程中用心去感悟思品的道德認(rèn)知，體驗(yàn)生命的動(dòng)態(tài)生成，消除傳統(tǒng)教學(xué)的不利影響，讓思品教學(xué)真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，切實(shí)提高思品教學(xué)的實(shí)效。試著從“課前準(zhǔn)備――課堂導(dǎo)入――自學(xué)反饋――探究釋疑――教師導(dǎo)解――當(dāng)堂練評(píng)” 等幾個(gè)方面在課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試，并取得較好成效。

經(jīng)過(guò)一學(xué)年“學(xué)本課堂”實(shí)踐與探索，對(duì)以上模式改進(jìn)，探索出“學(xué)本課堂”的三個(gè)部分：第一、預(yù)習(xí)：學(xué)生預(yù)習(xí)可以是課外，也可以是課內(nèi)，可以用預(yù)學(xué)單，也可以用作業(yè)本上的內(nèi)容，形式與內(nèi)容可根據(jù)需要和具體情況來(lái)定。第二、互助：生生、師生互助，資源共享，教師必要資料補(bǔ)充必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要和學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備情況給予適當(dāng)補(bǔ)充，切忌繁、難、多；學(xué)生自己收集的資料。合作、探究，文本的解讀，問(wèn)題的解答，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與書本內(nèi)容的思維碰撞。第三、鞏固：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)的本科時(shí)的題目，兩三個(gè)選擇題和一兩個(gè)非選擇題。這樣的“學(xué)本課堂”更具靈活性、操作性、實(shí)效性，也減輕教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，值得我們繼續(xù)實(shí)踐與探索。我的課題《初中思想品德學(xué)科基于“以學(xué)定教”的高效課堂實(shí)踐研究》獲龍灣區(qū)課題三等獎(jiǎng)。20xx年5月在龍灣區(qū)16學(xué)時(shí)教師培訓(xùn)會(huì)上做了《海濱中學(xué)社會(huì)學(xué)科學(xué)本課堂的實(shí)踐與反思》經(jīng)驗(yàn)交流。

目前，我們學(xué)校一直在研究“生本”教育，“學(xué)本課堂”。如何讓“生本”的理念貫穿我們的社會(huì)、思想品德教育，是一個(gè)值得深思的問(wèn)題?！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生是我們的教育宗旨”。在今后的教學(xué)中，我覺得要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生，敢于放手，并真正依靠學(xué)生自主地學(xué)；善于創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的教學(xué)情境；注重小組合作的學(xué)習(xí)方式，積極創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)知識(shí)，讓自己做幸福的老師。

幸福是個(gè)人由于理想或目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)或接近而引起的一種內(nèi)心的滿足。”我們只有“善于發(fā)現(xiàn)自己，不斷提升自己，保持積極樂觀的心態(tài)，才能做幸福的自己”。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，為了孩子們，也為了自己，我們要做一個(gè)幸福的教師。教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是幸福生活的本身。教師的陣地在課堂，教師的幸福首先來(lái)源于課堂，“學(xué)本課堂”可以減輕教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)知識(shí)，讓自己做幸福的老師。靜下心來(lái)備好每一節(jié)課，靜下心來(lái)與每一個(gè)孩子對(duì)話，靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn)，靜下心來(lái)讀幾本書，靜下心來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，靜下心來(lái)反思自己的行為與方式，靜下心來(lái)品味與學(xué)生相處的分分秒秒，品味工作的幸福和樂趣，品味生活的意義?！拔⑿γ鎸?duì)每一天”，在平時(shí)的教育教學(xué)生活中，一定要多微笑，因?yàn)槲⑿ζ鋵?shí)也是一種力量，一種可以互相傳遞愛的力量。

幸福還在于心理快樂之法，面對(duì)物質(zhì)和精神，我們能夠坦然對(duì)待一切名利，帶著一種平常心去面對(duì)身外之物。“快樂，是種與生俱來(lái)的權(quán)力，而不是取決于你所完成的成就。”“要快樂地去完成事情?！蔽覀儜?yīng)多關(guān)注身邊的事情開始，要多留心，多思考。做生活的主人，幸福的主人，懂得自己決定用什么方式來(lái)回應(yīng)生活中發(fā)生在自己身上的事情?！?/p>

現(xiàn)在，我有了一個(gè)使自己都感動(dòng)的`結(jié)論：“做幸福的教師，幸福地做教師?！币?yàn)槲沂且幻處?，所以我只愿，在與可愛的孩子們相處的每一天――愛心永恒，幸福永存！

做幸福的老師讀后感 篇3

2、寬容就是幸福。教師的幸福是一種心靈體驗(yàn)、精神完善、一種包容、開放、滿足和感恩。人無(wú)完人，金無(wú)足金。

每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們應(yīng)該更加寬容和理解，關(guān)注每一個(gè)孩子，給予更多的指導(dǎo)，給予更多的鼓勵(lì)，與父母溝通。a是我們班新轉(zhuǎn)來(lái)的孩子，上課時(shí)一聽到什么動(dòng)靜探頭探腦，走上走下忙個(gè)不停，一會(huì)站起來(lái)一會(huì)鉆下去，一系列的犯規(guī)舉動(dòng)。經(jīng)了解這個(gè)孩子由于父母出外打工

五、六年，所有的一切沒人指導(dǎo)教育。我理解父母，我容忍孩子，理解孩子。與家長(zhǎng)討論孩子進(jìn)步的策略，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何管理孩子，如何看待孩子，以及如何指導(dǎo)孩子。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同努力，孩子的情況有所好轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)們充滿了感激之情。寬容使孩子健康成長(zhǎng)。寬容使父母懂得欣賞和信任。寬容使教師享受幸福。

讀了王老師的書，我對(duì)幸福有了更廣泛、更深的理解：教師在創(chuàng)造性地處理課程和教材的過(guò)程中，可以體會(huì)到成就感和幸福感。老師的幸福體現(xiàn)在學(xué)生的健康成長(zhǎng)上。

老師通過(guò)教育將自己“拷貝”到學(xué)生身上，將自己的本質(zhì)外化成無(wú)數(shù)的體外自我，教育的終結(jié)雖然以教師的隱退為標(biāo)志，但老師的身體可以退出教育過(guò)程，精神卻永遠(yuǎn)融入了學(xué)生的心靈，滋潤(rùn)著學(xué)生的未來(lái)生活。通過(guò)教育，學(xué)生再現(xiàn)了教師的素質(zhì)。學(xué)生的一舉一動(dòng)都折射出教師的影子。學(xué)生的成敗深深地影響著教師的心。因此，師生通過(guò)這種內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)入一個(gè)生命共同體，學(xué)生的成長(zhǎng)不是對(duì)教師生命的剝奪，而是對(duì)教師價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，對(duì)生命的肯定。

有什么能比自我生活的繁衍更快樂呢？有什么比看到學(xué)生在校內(nèi)校外茁壯成長(zhǎng)更讓老師高興的呢？正如書中王老師對(duì)幸福的深刻解讀，即幸福就是“讓自己的生命更加精彩”。

讓你從外在的“敬業(yè)”轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)自內(nèi)心的“樂業(yè)”，從謀生的“職業(yè)”轉(zhuǎn)變?yōu)橛蒙懈兜摹笆聵I(yè)”。王老師在書中為我們探求的是一條讓“自己生命的蓮花綻放出奪目光彩”的路，是一條“真正屬于自己的成功之路”，是一條充滿“自信和快樂”的路。

教師是一種育人的職業(yè)，當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師提出更高的期望和要求，我們必須樹立以人為本的教育理念，用教師的人格魅力深深地感染學(xué)生，用心靈感化心靈，用智慧啟迪智慧，用關(guān)心培養(yǎng)愛心，用努力見證努力，用成功引領(lǐng)成功。在評(píng)價(jià)孩子時(shí)，既要有鼓勵(lì)性、激勵(lì)性，使孩子時(shí)刻感到自信；教育中時(shí)刻激發(fā)孩子的學(xué)***和興趣，又要有一顆寬容的心，并想方設(shè)法成為孩子的良師益友。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，能給孩子一個(gè)臺(tái)階下，當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，別忘了給孩子送上一片掌聲。

教育要給人以幸福，成為幸福的教育。教育造就幸福的教師。教師要形成追求人生幸福的積極態(tài)度；完善自身心性素養(yǎng)，形成屬于“我”的幸福尺度；領(lǐng)悟職業(yè)使命的真諦，引領(lǐng)學(xué)生走向幸福人生；追求“自我實(shí)現(xiàn)”，體現(xiàn)生命價(jià)值。

讓我們一起享受教育的幸福吧！

做幸福的老師讀后感 篇4

幸福源泉：以學(xué)生為根本讀《幸福地做老師》

畢業(yè)于淡水養(yǎng)殖業(yè)的教師荊志強(qiáng)在第一堂課上有一支粉筆和一塊黑板。荊老師口渴，學(xué)生們昏昏欲睡。后來(lái)，他承包了一個(gè)魚塘，并在魚塘旁邊安排了上課的地方，取得了很好的教學(xué)效果。后水產(chǎn)專業(yè)停辦荊老師改教初中數(shù)學(xué)，成了杏壇怪杰教苑奇葩；全市招聘老師，沒有任何背景的他憑一節(jié)試教課被“破格”錄用，執(zhí)教了高中數(shù)學(xué)，教學(xué)成績(jī)甚好。

傳奇的教學(xué)經(jīng)歷，讓我非常有興趣在他所寫的書中《幸福地做老師》去尋求他如何成為了一個(gè)幸福的教育人。

“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生?！痹瓉?lái)是他運(yùn)用了這種新奇的教育理念-----生本教育， 生本教育理念下的教學(xué)觀是關(guān)注了生命，關(guān)注了狀態(tài)，把為教師好教而設(shè)計(jì)的教學(xué)改變?yōu)闉閷W(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教學(xué)，把主要要依靠教師教轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生學(xué)。該書還告訴我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)生本位教育時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題和學(xué)生本位教育的具體方法。

妙在生本，魅在生本，他探索出了一條教育的幸福路，這源于他對(duì)生命最大的愛，源于他的奉獻(xiàn)，成就了學(xué)生、成就了自己，享受著幸福。荊志強(qiáng)先生的理論和實(shí)踐猶如黑暗中的一縷亮光，瞬間照亮了我的教學(xué)道路。他引導(dǎo)學(xué)生稍縱即逝的靈感，喚醒學(xué)生不確定的潛能，點(diǎn)燃教育工作者做學(xué)生教育的激情，引導(dǎo)我們做學(xué)生教育的實(shí)踐者。

擁抱生本教育理念

有一種愛叫做放手。在以學(xué)生為本的教學(xué)中，要學(xué)會(huì)放手，相信學(xué)生能做到，相信學(xué)生有無(wú)限的潛能，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)、分析和總結(jié)自己。把課堂還給學(xué)生，讓他們成為課堂學(xué)習(xí)者。

“生本教育應(yīng)用于課堂教學(xué)，首先就是更新觀念，即要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變老師的角色，要讓老師從知識(shí)的壟斷者、傳授者變?yōu)閷W(xué)生的指導(dǎo)者、幫助者和參與者。只有放下老師的架子和學(xué)生融為一體，才能創(chuàng)設(shè)出民主、平等、和諧的學(xué)***，才能恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用生本教育的模式、依托現(xiàn)代教育技術(shù)手段為學(xué)生提供大量、豐富的學(xué)***，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主設(shè)計(jì)、自主**、自主評(píng)價(jià)，從而最終達(dá)到自主發(fā)展的目的?！蔽覀円D(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，從過(guò)去只重視分?jǐn)?shù)的“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變到注重提高學(xué)***力的素質(zhì)教育上來(lái);從以教師為中心的灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)變到真正以學(xué)生為主體的自主學(xué)***;從傳統(tǒng)的以知識(shí)的傳授為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變到以探索、發(fā)現(xiàn)、協(xié)作解決問(wèn)題等為主的**教學(xué)模式上來(lái)。

在教學(xué)過(guò)程中，我偶爾會(huì)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講解，但我覺得學(xué)生的講解速度慢，太費(fèi)時(shí)了。我甚至認(rèn)為學(xué)生有時(shí)講得不夠透徹，我認(rèn)為最好讓學(xué)生被動(dòng)地聽。我記得五年級(jí)有一道數(shù)學(xué)題：如果一個(gè)長(zhǎng)方體被切掉2厘米，它的表面積就會(huì)減少32厘米，剩下的只是一個(gè)立方體。

原來(lái)長(zhǎng)方體的體積是多少立方厘米？在班上我講了這樣相同題型的題不下5遍，每一步計(jì)算的是什么還用文字寫了下來(lái)，但是在半期考試中，只有33個(gè)孩子做對(duì)了這樣的題，才達(dá)到全班人數(shù)的一半，我當(dāng)時(shí)也在納悶，講了這么多次，怎么還有一半的學(xué)生做錯(cuò)了甚至不會(huì)做？再一次證明不是你老師講了所有的學(xué)生就懂了，在一節(jié)課上一位老師不可能關(guān)注到六七十個(gè)孩子中每個(gè)孩子的學(xué)***。

荊志強(qiáng)老師還說(shuō)：“聰明的教師引導(dǎo)學(xué)生走路，笨拙的教師牽著學(xué)生走路，無(wú)能的教師代替學(xué)生走路?！闭嫘南Ｍ覀兌寄艹蔀槁斆鞯慕處?。

不斷實(shí)踐生本教育

我校領(lǐng)導(dǎo)外出學(xué)***本教育后在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行了匯報(bào)，講到生本課堂上更多的是學(xué)生給學(xué)生講，課堂是學(xué)生的舞臺(tái)，學(xué)生是主角，生本教育的模式，以及他的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制等。然后我就在班上試了一下，4人為一小組，讓學(xué)生給學(xué)生講，如果在匯報(bào)時(shí)抽到哪一小組的一個(gè)成員沒有回答正確，全組就要受懲罰，進(jìn)行小組** 。我一說(shuō)開始，班上人人積極投入，特別是優(yōu)生給后進(jìn)生耐心地、不厭其煩地講，讓我心里樂開了花。

在報(bào)告的最后，我選擇了一些后進(jìn)生來(lái)解釋。他們順利地通過(guò)了考試，全班同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲。這次讓我初嘗了教育地幸福。當(dāng)然我知道這不算真正的生本教育課，但已足以讓我堅(jiān)信生本教育成就教師的幸福人生。

生本教育把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生成為了學(xué)***人，但并不意味著老師成為了觀眾。生本教育對(duì)老師提出了更高的要求，“老師應(yīng)該具有民主的思想、開放的心態(tài)、尊重的態(tài)度、寬容的胸懷、理解的方式、學(xué)生的視角、學(xué)***質(zhì)、引領(lǐng)的角色?！绷硗?，生本教育的模式看似很簡(jiǎn)單，但需要去走出一條適合本校本班的生本教育模式，甚至在實(shí)施過(guò)程中各環(huán)節(jié)并不是那么簡(jiǎn)單。

作業(yè)前置中作業(yè)如何設(shè)計(jì)有效？小組合作**、交流中教師怎樣組織地有序？教師如何適當(dāng)?shù)膯l(fā)、點(diǎn)撥？

并在此過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，如何建立激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制等。

要上出一堂精彩的生本課，要思考要做地還很多，不是一兩天就能達(dá)到了，要達(dá)到這些要求，唯有學(xué)習(xí)，向書本學(xué)，向身邊的老師學(xué)，使之有能力引導(dǎo)學(xué)生、喚醒學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)?！懊恳粋€(gè)學(xué)生都有內(nèi)在的潛力；每一個(gè)學(xué)生都有自由表達(dá)的權(quán)利；每一個(gè)學(xué)生都不是接受知識(shí)的容器，而是可點(diǎn)燃的火把；每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利站在講臺(tái)上展示自己……”把微笑帶進(jìn)課堂，用自己的人格魅力去感染學(xué)生；把愛帶進(jìn)課堂；把贊美帶進(jìn)課堂，用欣賞的眼光看待學(xué)生；把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂，不求全責(zé)備；把民主帶進(jìn)課堂，使課堂成為和諧共生的課堂。

學(xué)生為本，獲得幸福?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切”，我愿為之付出努力。

做幸福的老師讀后感 篇5

教書·育人幸福相伴

第十七小學(xué)王巖

什么是幸福？教師的幸福來(lái)自**？一本《做幸福的老師》讓我細(xì)捋十六年的從教經(jīng)歷，真是感慨萬(wàn)端：

從我們登上三尺講臺(tái)的那刻起，幸福就像花兒一樣，始終裝點(diǎn)著我們的生活，因?yàn)椋覀兪切燎诘膱@丁，在付出心血的同時(shí)，也在吸吮著花的芳香，欣賞著花的美麗。我愿意擷取自己工作中的幸福片斷，和大家分享。

一份幸福：品味教師的神圣職責(zé)

我不想細(xì)數(shù)教師的神圣職責(zé)，僅擷取幾則名言和您共享：加里寧說(shuō)“教師是人類的靈魂工程師”； 夸美紐斯說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”；黑格爾說(shuō)“教師是孩子們心中最完美的偶像”……

每天，在看似繁重的工作中，我都會(huì)問(wèn)自己：今天我給學(xué)生們帶來(lái)了什么？今天的自己又收獲了什么？于是——

當(dāng)我們談?wù)撜n程改革時(shí)，用實(shí)際行動(dòng)參與教學(xué)研究，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)；當(dāng)我們關(guān)注課堂，提高我們的教育教學(xué)水平時(shí)，在學(xué)習(xí)和反思；當(dāng)我們直面學(xué)生和家長(zhǎng)，用自己的愛心、耐心、誠(chéng)心、恒心去打動(dòng)他們、獲得教育的點(diǎn)點(diǎn)成功時(shí)……即便我們不能成為“優(yōu)秀”的教師，不能成為卓有成績(jī)的教育家，但在我們認(rèn)真地履行自己的神圣職責(zé)的過(guò)程中，我們品味到了幸福！正如李鎮(zhèn)西老師在寄語(yǔ)中所說(shuō)：“優(yōu)秀”教師是有限的，但幸福的教師有千千萬(wàn)萬(wàn)，而且就在我們身邊，或者就是我們自己。

因?yàn)椋鳛榻處?，我們都肩?fù)著同樣神圣的責(zé)任——教書育人！

幸福片斷之二：做永遠(yuǎn)的班主任

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的老師；也有人說(shuō)班主任是學(xué)校最困難的職位。

小學(xué)班主任更是如此。反復(fù)品讀《做幸福的老師》——“班主任真金”篇，文中談到的“學(xué)會(huì)寬容”、“學(xué)會(huì)賞識(shí)”、“巧妙引導(dǎo)”、等等，對(duì)我們每一位教育工作者都是至理明言。作為教師，當(dāng)我們面對(duì)性格迥異、天真頑皮的小學(xué)生時(shí)，要用一顆寬容的心去包容孩子們的無(wú)心之過(guò)，用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，用巧妙的方法去引導(dǎo)孩子，用激勵(lì)的語(yǔ)言去贊美欣賞學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。

當(dāng)學(xué)生在校期間，“小心，不要擠，慢慢來(lái)！”“下課了，請(qǐng)同學(xué)們不要追逐打鬧，以免碰傷。”“明天降溫，注意保暖。

”“不要偏科，要學(xué)好每一門功課?！薄@一句句的叮囑無(wú)不滲透著我對(duì)他們的關(guān)心，在日常的教育教學(xué)中，因?yàn)樽约旱恼嬲\(chéng)付出而不斷得到家長(zhǎng)的感謝，更是讓我品味到了為人師者的幸福感覺。與幸福相伴的人是最幸福的！

幸福片斷之三：學(xué)無(wú)止境藝無(wú)邊

教師的工作主體是“人”，這不是概念意義上的“人”，而是一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體，他們有思想，有個(gè)性，他們追求新奇，追求進(jìn)步，他們渴望在求知的過(guò)程中展現(xiàn)自我，獲成成功的體驗(yàn)。面對(duì)他們，我們?nèi)绾握嬲龅健皩W(xué)高為師”？唯有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

我崇尚楚紅麗老師所提的《高效課堂的“啞巴精神”》，在課堂上，當(dāng)我們老師真正讓自己禁聲后，課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)才能真正地交還到學(xué)生手中，他們才會(huì)在預(yù)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、**、解決問(wèn)題的過(guò)程中求得真知。這是課堂教學(xué)的真實(shí)境界，是教師控制課堂的高技能。如何達(dá)成？

唯有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。其實(shí)，我們每天進(jìn)行的自學(xué)和每次參加的培訓(xùn)，不都是在提高我們的專業(yè)素質(zhì)嗎？雖然我們會(huì)“為學(xué)習(xí)消得人憔悴”，可是當(dāng)我們“驀然回首，成功卻在燈火闌珊處”的時(shí)候，心中的那種幸福感又會(huì)何等強(qiáng)烈？

因此，為了學(xué)習(xí)和提高，每一位追求幸福的老師都會(huì)做到：沒有最好，只有更好！

做一個(gè)幸福的老師吧！讓我們走進(jìn)學(xué)習(xí)，走進(jìn)同伴，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)父母，走進(jìn)我們工作職責(zé)的方方面面

做幸福的老師讀后感 篇6

我從學(xué)校圖書館里拿到一本書《做幸福的教師》，看到這個(gè)題目后，就不由自主地翻開了它。里面的每個(gè)故事都那么的令人值得深思，值得回味，讀來(lái)心情，時(shí)而沉重，時(shí)而喜悅。我知道：要成為一名真正幸福的老師，還很遙遠(yuǎn)。

什么是幸福?幸福就是能夠快樂地做自己想做能做和可以做好的事情。那么教師的幸福來(lái)源于哪里?來(lái)源于主觀和客觀兩方面，來(lái)源于自身的成長(zhǎng)與學(xué)生的發(fā)展所帶來(lái)的教育成功，來(lái)源于教育智慧。其實(shí)幸福離我們這么近，可是誰(shuí)遮擋住了我們尋找幸福的眼睛?每每看到這句話，我就情不自禁的陷入了思索，是為班上那些淘氣頑皮的孩子，還是那總是覺得付出與收入不成正比的不滿足，或是為了那林林總總應(yīng)付不完的檢查?當(dāng)我們每天在抱怨累死了，氣死了的時(shí)候，幸福已如肥皂泡般無(wú)奈的破滅了。

通過(guò)閱讀這本書，我深深的體會(huì)到，做個(gè)幸福的教師就應(yīng)該做到：

一、讀書與教師生命成長(zhǎng)

陶教授在書中提到的宗旨就是要讀書、多讀書、讀好書。陶老師在書的第一部分闡明了“讀書與教師生命成長(zhǎng)”，然后在第一講開門見山的點(diǎn)出“讀書：教師生命成長(zhǎng)的必需”。在優(yōu)美、俊秀的文字中，我的收獲很大。

教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功，教師可以利用的時(shí)間與空間決定了教師是一個(gè)幸福的人。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計(jì)與武裝，讓自己多才多藝，精神世界更加豐富，而最重要的途徑是讀書。

1、讀書：教師生命成長(zhǎng)的必需

書中這樣寫道：一個(gè)人，要想生存的話，就需要空氣、陽(yáng)光、食物和水等必需的養(yǎng)料;作為教師，不單單需要這些，因?yàn)榻處熂缲?fù)著一種特殊的歷史使命，是人類靈魂的工程師，需要在精神與心靈層面涵養(yǎng)學(xué)生，通過(guò)對(duì)其潛能的開發(fā)，讓其擁有豐盈的知識(shí)與智慧，從而實(shí)現(xiàn)生命的飛躍。

陶老師認(rèn)為，“受業(yè)解惑”的真意在于文化升值。他做了這樣一個(gè)比喻：對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，他可能有萬(wàn)千資產(chǎn)，他可能在銀行里存了很多很多的錢，但他未必是幸福的;而大量的`經(jīng)典誦讀，則是另一種存款，他稱之為文化存款。只是沒存到銀行里，而是存到自己的心靈里了。而文化一旦在心靈里安頓，就成為人一生幸福的儲(chǔ)蓄。

老師在學(xué)生面前應(yīng)當(dāng)是文化的擁有者與代言人，如果不讀書，所有的文化升值都成為紙上談兵，他也不會(huì)成為學(xué)生心目中的真正意義上的老師。所以，教師必需關(guān)注讀書，實(shí)現(xiàn)自己的文化升值。

書就是社會(huì)，一本好書就是一個(gè)好的世界，好的社會(huì)，它能陶冶人感情和氣質(zhì)，使人高尚。教師只有在不斷的學(xué)習(xí)，不斷地探索中，陶冶自己的情操，擴(kuò)大自己的視野，才能在不斷的社會(huì)進(jìn)步中跟上時(shí)代的步伐，才能有更多更新的知識(shí)來(lái)面對(duì)學(xué)生，提出的各種問(wèn)題。

2、如何讀書：取法乎上，讀誦經(jīng)典

學(xué)會(huì)讀書是教育成功的標(biāo)志。教師的成長(zhǎng)靠讀書，學(xué)生的成長(zhǎng)也要靠讀書。只知道讀課本，只會(huì)做題，不會(huì)讀書，不愛讀書，沒有讀書興趣，沒有養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的學(xué)生，不可能有大的成就。古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉……”在今天，書中自有什么?對(duì)于從事陽(yáng)光下最崇高職業(yè)的人民教師來(lái)說(shuō)，一個(gè)教師的成長(zhǎng)，成名、成就，以及對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和社會(huì)對(duì)自己的承認(rèn)，離不開讀書，離不開對(duì)各種知識(shí)的追求。

反觀自己，雖然還不到三十?？墒前l(fā)現(xiàn)自己的記憶力真的是不怎么樣呢。讀了很多次，也沒有記住。我想，這是由于自己很久沒有背誦的緣由吧。依稀記得有人講過(guò)，腦子有著巨大的潛能，你越用它，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它越來(lái)越好使了，越來(lái)越靈光了?？纯刺绽蠋?，就是一個(gè)很好的例子。

那么對(duì)于眾多的書籍如何選擇呢?古人說(shuō)：“取法乎上，得乎其中;取法乎中，得乎其下。”如果閱讀高品位的作品的話，我們得到的僅僅是“中”;如果在“中”的層面閱讀的話，我們得到的只是“下”。陶老師說(shuō)：作為教師，首先應(yīng)該是文化人。而要想擁有文化，就必須讀書。經(jīng)典文化一旦內(nèi)化到教師的心里，外顯出來(lái)的就是一道絢麗的風(fēng)景。因?yàn)榻?jīng)典文化不僅流淌著智慧的光華，而且還搖曳著思想的要義。

3、享受讀書樂趣，讓讀書成為習(xí)慣

對(duì)于讀書，我們從小到大都在進(jìn)行，上學(xué)的時(shí)候讀書是為了讀書而讀書，有被逼無(wú)奈的感覺，但當(dāng)時(shí)根本就沒意識(shí)到讀書的意義、讀書的境界。工作了是為了工作而讀書，剛工作有很多東西是學(xué)校里沒有學(xué)過(guò)的，只好通過(guò)讀書來(lái)尋找答案，尋找?guī)椭?。回頭來(lái)看，之前的讀書都是帶有功利性的，是浮躁的，這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是不利的。

讀書在一定程度上如果是為了功利，自然就缺少了樂趣，而使讀書成了負(fù)擔(dān)。只有享受到了讀書的快樂，我們才會(huì)主動(dòng)去讀書。教師的人生畢竟是自己的。他怎么看待、設(shè)想、規(guī)劃自己的人生，他實(shí)際上就將會(huì)有一個(gè)什么樣的人生。

如果你的讀書能做到陶繼新老師所提到的三個(gè)境界：“堅(jiān)持;形成習(xí)慣;審美?！蹦憔蜁?huì)改變你的精神和生存狀態(tài);就會(huì)日有收獲，天天進(jìn)步;就會(huì)產(chǎn)生脫胎換骨的變化。

李蘭鐸老師的成長(zhǎng)歷程足以證明，她從讀書中獲得了知識(shí);從讀書中平和了自己的心境;從讀書中得到了快樂!當(dāng)年陶繼新老師認(rèn)為她的國(guó)學(xué)課還缺少深厚的文化功底，并對(duì)她說(shuō)：“要想真正成為優(yōu)秀的國(guó)學(xué)課老師，就必須下大功夫背誦一些國(guó)學(xué)經(jīng)典?！笨稍?年后，李蘭鐸老師在國(guó)學(xué)課上，經(jīng)典語(yǔ)句如蘘中取物，恰當(dāng)好處，課后匯報(bào)，經(jīng)典話語(yǔ)信手拈來(lái)，她的心靈狀態(tài)也發(fā)生了變化。原來(lái)，李蘭鐸老師竟在3年里背誦了幾萬(wàn)字國(guó)學(xué)經(jīng)典，還寫下了十多萬(wàn)字的學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》的體會(huì)。李蘭鐸老師說(shuō)：“品讀《論語(yǔ)》使人心境平和，獲得快樂?！彼J(rèn)為，人生道路崎嶇不平，禍福相依平和自己的心境擁有健康的心理至關(guān)重要，早迢迢人生路上，既要有所作為，又要有所不為;既要自強(qiáng)不息，又要隨遇而安;既要有高遠(yuǎn)的人生追求，又要有腳踏實(shí)地、勇往直前的精神;……保持平和的心境，以求和諧、外求進(jìn)取的心態(tài)塑造自己的人生。

其實(shí)幸福就是一種快樂心情，是一種催人向上的心態(tài)、幸福也是品味生活的一種感受。

幸福需要我們自己去尋找，幸福需要我們自己去感受。

做個(gè)幸福的教師，不但自己幸福，也帶給學(xué)生以幸福，帶給他人幸福--這于人于己，都是一件大好的事情。

做幸福的老師讀后感 篇7

第一次捧讀《做幸福的老師》這本書，我便被這個(gè)醒目的書名吸引了。幸福的老師？老師的幸福？一口氣讀了近百頁(yè)，自己也感到驚訝，實(shí)在是一本值得一讀的好書，令人不舍放下，里面的每個(gè)故事都值得深思，值得回味，讀來(lái)心情時(shí)而沉重，時(shí)而喜悅。

我感謝這本書的作者王三陽(yáng)老師，感謝書中每一個(gè)動(dòng)人的情節(jié)和每一句擲地有聲的話語(yǔ)，它重新叩問(wèn)著我的心靈：教師，真的能收獲職業(yè)的幸福感嗎？

我從事教師職業(yè)已十八年了，感覺做教師太累了。為了教學(xué)質(zhì)量，教師殫精竭慮；為了學(xué)生的安全，教師繃緊神經(jīng)；為了提高業(yè)務(wù)水平，教師加班加點(diǎn)。即便這樣，微博的工資剛夠養(yǎng)家糊口。由此，教師隊(duì)伍中左顧右盼者有之，駐足觀望著有之，心不在焉者有之……嚴(yán)重的職業(yè)倦怠感侵襲著我們的思想，常常讓我們身心俱疲。在這個(gè)浮華喧囂的世界里，我們教師心中的那份寧?kù)o似乎已漸漸遠(yuǎn)去，幸?！坪跏俏覀兛释豢杉暗淖非?。

教師的幸福究竟在哪里？帶著這個(gè)問(wèn)題，我徜徉在《做幸福的老師》一書中。文字讀完了，思想的領(lǐng)悟卻讓我意猶未盡。書中的"微笑教學(xué)",書中的"教學(xué)相長(zhǎng)",書中的"愛心長(zhǎng)存",書中的"體驗(yàn)幸福"在我的心里忽然就產(chǎn)生了與幸福相關(guān)的一個(gè)靈感——教師，的確可以找到并享受自己的幸福。

很慶幸，我看到了王老師的這本書，讓我能夠重新回顧和審視自己的事業(yè)。他的話打動(dòng)了我，觸動(dòng)了我心靈深處的一根根細(xì)細(xì)的弦，我聽到了幸福的呼喚。最讓我動(dòng)情的是，去年的教師節(jié)前夕，我剛剛在班上發(fā)了火，然而，孩子們?cè)趯懡o我的紙條里卻沒有對(duì)我的怨恨。字里行間，流露出的是真心與真情，有請(qǐng)求我原諒他們的調(diào)皮行為的，有向我保證要努力學(xué)習(xí)的，有表達(dá)尊敬與愛戴的。心中有種莫名的情愫在蔓延，眼中止不住的熱淚滾滾而落……一幕幕動(dòng)人的情景在腦海中浮現(xiàn)，似一股甘甜的清泉綿延不斷地翻涌。突然，我明白了什么是幸福。原來(lái)，我是幸福的，只是幸福被一些表象所掩蓋，需要用心去細(xì)細(xì)品味。

讀了《做幸福的老師》我才認(rèn)識(shí)到，一個(gè)幸福的教師必須要有深厚的文化資本，那樣他才能在教學(xué)中游刃有余；一個(gè)幸福的教師還要有一定的生活閱歷，那樣他的教學(xué)才不枯燥，他才能將自己的親身體驗(yàn)和感受及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，他的課堂才有吸引力；一個(gè)幸福的教師還要有一顆寧?kù)o的心靈，只有心的寧?kù)o，才不會(huì)被外界紛繁的世界所誘惑；一個(gè)幸福的教師必須有著高度的使命感，使命感讓他愈挫愈勇，讓他心懷高遠(yuǎn)。

《做幸福的老師》讓我回味無(wú)窮。記得有這樣一句話："做幸福的教師，是目標(biāo)；幸福地做教師，是踐行；做教師的幸福，是成功。"做幸福的教師，應(yīng)該是每位教師的精神追求，應(yīng)該成為每位教師的最高生活境界！教師的幸福從哪里來(lái)？從理解與尊重中來(lái)，從仁愛與豁達(dá)中來(lái)，從溝通與合作中來(lái)，從反思與研究中來(lái)。教師的幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，教師的幸福呈在學(xué)生滿意的答卷上，教師的幸福堆在家長(zhǎng)充滿謝意的臉上。學(xué)生的畢業(yè)證和入學(xué)通知書是教師的幸福，教師節(jié)學(xué)生送來(lái)的溫馨賀卡和溢香鮮花是教師的幸福，滿天下的桃李打來(lái)的電話是教師的幸?！?/p>

只要有愛的陽(yáng)光，只要有愛的雨露，總有一天，每一株稚嫩的幼苗都會(huì)成為參天大樹。那時(shí)才是我們教師最幸福的時(shí)候。讓我們一同努力吧，和孩子一起讀書，一起成長(zhǎng)，做一個(gè)幸福的老師！

做幸福的老師讀后感 篇8

最近，我一直在讀陶繼新老師寫的的《做一個(gè)幸福的教師》，這本書是陶老師的演講錄，共分三部分，分別是《讀書與教師生命成長(zhǎng)》《打點(diǎn)幸福人生》《孔子的精神世界》。其中《打點(diǎn)幸福人生》主要是講人的自身修養(yǎng)，《孔子的精神世界》則主要是講陶老師幾十年研究《論語(yǔ)》的成果和心得。

我參加工作十三年以來(lái)，一直從事教育教學(xué)工作，我也將一輩子做老師。所以，很多時(shí)候我都在問(wèn)自己：“教學(xué)這一職業(yè)能給予我人生的幸福嗎？

”我們天天在學(xué)校度過(guò)，教育生活占我們生命的三分之一。我們經(jīng)常面臨競(jìng)爭(zhēng)的壓力，我們的每一位老師都肩負(fù)著許多角色的重任。但面對(duì)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

”的真誠(chéng)呼喚，我們?nèi)绾谓舆^(guò)歷史的使命，明確自己的坐標(biāo)呢？如何真正成為一個(gè)幸福的老師呢？

但《做一個(gè)幸福的教師》這本書卻讓我深切感受到做一個(gè)教師真的很幸福。這種幸福的感受從何而來(lái)呢？**于學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)。

影響教師專業(yè)幸福感的諸多不利因素，可以通過(guò)學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解和感恩來(lái)彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生欣賞你，你必須學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生。要做到這一點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權(quán)威，你可能離幸福很遠(yuǎn)。在本書中提到了學(xué)校教育與家庭教育的重要性，和諧給予每個(gè)人的重要性，所以學(xué)生健康成長(zhǎng)，老師、家長(zhǎng)是引路人，“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)要看和誰(shuí)一起走”，老師與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)講期望方向永遠(yuǎn)是一致的，所以家校教育應(yīng)該和諧。

因此，教師埋怨學(xué)生、家長(zhǎng)埋怨孩子、教師埋怨家長(zhǎng)、家長(zhǎng)埋怨老師，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美學(xué)生的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美家長(zhǎng)的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美老師的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美孩子的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美學(xué)校的時(shí)候……，所以贊美在本書中有著很深的見解，我們也應(yīng)該去將我們的贊美去發(fā)揮去應(yīng)用去實(shí)踐！

這本書的第一部分《讀書與教師生命成長(zhǎng)》，講得是關(guān)于教師的讀書。我把它歸納為三個(gè)大問(wèn)題，那就是，為什么要閱讀？讀什么？怎樣讀書？

第一教師為什么要讀書？

陶老師認(rèn)為讀書是教師生命成長(zhǎng)的必需?！耙?yàn)槲覀兘處熂缲?fù)著一種特殊的歷史使命，是人類靈魂的工程師，需要在精神和心靈層面涵養(yǎng)學(xué)生，通過(guò)對(duì)其潛能的開發(fā)，讓其擁有豐盈的知識(shí)與智慧，從而實(shí)現(xiàn)生命的飛躍?！?/p>

因此，當(dāng)代教師必須有源源不斷的活水，活水從何而來(lái)？從書中來(lái)。這正所謂是“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”啊。

想一想我們熟知的那些特級(jí)教師，哪一個(gè)不是博覽群書，學(xué)富五車？又有哪一個(gè)是死摳教科書而終有所成？所以從教師這份職業(yè)的需要來(lái)說(shuō)，教師離不開讀書。

第二教師應(yīng)該讀什么書？

既然閱讀是教師生命成長(zhǎng)的需要，那么教師應(yīng)該讀什么書呢？陶老師的回答很清楚，那就是“取法乎上，讀古今中外經(jīng)典”。應(yīng)該選擇閱讀。經(jīng)典能不斷滋養(yǎng)人的精神和靈魂。非經(jīng)典書籍不能滋養(yǎng)生命，反而會(huì)破壞和破壞現(xiàn)有的文化積淀，產(chǎn)生負(fù)面影響。

所以讀書要“有舍有得”。舍棄那些三流的“下品”，選擇那些一流的“上品”。

那么什么是經(jīng)典？陶老師認(rèn)為經(jīng)典就是“經(jīng)由時(shí)間的流逝，大浪淘沙，仍然定格在有文化品格者的心靈層面的、他所揮之不去的、能不斷引領(lǐng)人的生命成長(zhǎng)的精神產(chǎn)品”。經(jīng)典無(wú)國(guó)界：

不管是中國(guó)的《四大名著》還是外國(guó)的《莎士比亞全集》；經(jīng)典無(wú)年代，不管是現(xiàn)代的《茅盾文學(xué)獎(jiǎng)作品》還是古代的《古文觀止》；經(jīng)典無(wú)新舊，孔子的“三人行，必有我?guī)熝伞薄皩W(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”等經(jīng)典名言至今仍光芒萬(wàn)丈。經(jīng)典不會(huì)過(guò)時(shí)，因?yàn)樗麄兊摹八枷胧怯篮愕?，他們的思想可以穿越時(shí)空，慰藉不同時(shí)代的天下蒼生”。當(dāng)我們每天用經(jīng)典滋養(yǎng)我們的精神和靈魂時(shí)，我們的生活將會(huì)多么精彩。

第三教師怎樣讀書？

簡(jiǎn)單地說(shuō)，怎樣讀書就是讀書的方法和原則。我們要最大限度地提高我們讀書的質(zhì)量和效率，就必須知道怎樣讀書。

首先讀書得與教學(xué)聯(lián)系在一起。我們有很多老師花很多時(shí)間備課，但是效果不理想。原因就是教師只關(guān)注教材文本與教參文本，“沒有超越教材和教參的屬于自己精神文化的東西”。

我們是不是有這樣的經(jīng)驗(yàn)，特級(jí)教師的教案我們?cè)獠粍?dòng)地拿來(lái)，可課堂上卻往往捉襟見肘，破綻百出。什么原因？就是我們本身的文化素養(yǎng)不夠，不能盡得其妙矣。

而一個(gè)文化積淀很厚的教師，他也會(huì)看教材和教參，但“他更關(guān)注課外更大范圍的文化”。

其次讀書要和寫作結(jié)合起來(lái)。用陶老師的話說(shuō)就是“讓讀寫成為生命成長(zhǎng)之雙翼”。從某種意義上來(lái)說(shuō)，讀寫是相互促進(jìn)的。

做幸福的老師讀后感 篇9

最近我拜讀了荊志強(qiáng)老師的《幸福地做老師——我的生本教育實(shí)踐之路》，讓我特別感動(dòng)的是荊老師對(duì)教育教學(xué)的那份執(zhí)著和對(duì)學(xué)生的那份愛。他說(shuō)：人生有兩大快事，第一做自己喜歡的事情；第二，快樂有大家分享。人的意義在于活的有價(jià)值，有價(jià)值并不在于擁有多少金錢和榮譽(yù)，而是要讓別人生活得更有價(jià)值！

一轉(zhuǎn)眼，我的教師生涯已有20載。有時(shí)我很懷疑：這是真的嗎？想想那個(gè)青澀的我踏上講臺(tái)好像就在昨天。不長(zhǎng)，它只是人生的一個(gè)段落；20年也不短，比我任教班級(jí)學(xué)生的年齡都大。仔細(xì)數(shù)來(lái),20年的教學(xué)歷程中,大約有我一直在擔(dān)任班主任工作。自從擔(dān)任班主任工作，我更是深深的感受到：當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名班主任更不容易。這些年來(lái)，我清楚地明白了：班主任工作是瑣碎的、繁忙的、更是具有挑戰(zhàn)性的。學(xué)生每天的學(xué)習(xí)要班主任關(guān)心，班級(jí)的紀(jì)律要班主任費(fèi)心，就連班里的衛(wèi)生也要班主任操心，每天下來(lái),我經(jīng)常是筋疲力盡，身心疲憊。還有，現(xiàn)在教師不但要忙于各種各樣的工作：備課，上課等等，還要應(yīng)對(duì)各種各樣的名目繁多的檢查，真的感到心力交瘁，做教師的幸福感驟減。

當(dāng)我讀完《幸福地做老師》一書之后，思考了很多。我想，我們很多人往往是在人生的路上，在行走途中，錯(cuò)誤地把行走當(dāng)做目的，而忽略了觀賞沿途的風(fēng)景，造成人生的遺憾。荊志強(qiáng)老師書中的一句話“如果你把學(xué)生當(dāng)作魔鬼，那么你就生活在地獄；如果你把學(xué)生當(dāng)作天使，那么你就生活在天堂。”讓我終于找到了答案：自尊、自信、自強(qiáng)是教師職業(yè)幸福感的源泉，只有老師自己感覺到幸福，才能讓學(xué)生幸福。而我，作為一名教師，應(yīng)該努力調(diào)整好自己的心態(tài)，做一個(gè)幸福的教師。如果我們每天都心存報(bào)怨，心懷厭煩，那么世界上的一切在我們的眼睛里都會(huì)看不順眼，一切工作都會(huì)顯得了無(wú)生趣、索然無(wú)味。而當(dāng)我們把教書育人變成一種事業(yè)而非職業(yè)的時(shí)候，即使疲憊寫在臉上，我們也會(huì)感覺到幸福如午后的陽(yáng)光懶散而寧?kù)o。只要帶著愛心走進(jìn)課堂，那么再調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)是可愛的；只要帶著快樂走進(jìn)課堂，那么再枯燥的課堂也會(huì)變得快樂。

細(xì)細(xì)想來(lái)我們做教師還是非常幸福和快樂的。工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)讓我們有很多的驚喜，幸福無(wú)處不在：當(dāng)迎面聽到無(wú)數(shù)聲“老師好”時(shí)，當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨時(shí)收到學(xué)生無(wú)數(shù)的祝福時(shí)，當(dāng)我的課堂上所有學(xué)生都在認(rèn)真研究問(wèn)題時(shí)，當(dāng)我們批評(píng)過(guò)的學(xué)生不記恨還主動(dòng)給我們打招呼時(shí)……，難道不讓我們覺得幸福嗎？只要能帶著一顆愛心去觀察，幸福其實(shí)一直就在我們身邊。

其實(shí)要做一個(gè)幸福的教師，自己要能守住心靈的寧?kù)o，有樂于奉獻(xiàn)之精神；對(duì)學(xué)生有著大愛和寬容之心；要熱愛這份教育事業(yè)，對(duì)社會(huì)有著強(qiáng)烈的責(zé)任感。因?yàn)橛袗郏覀儾派钌畹母袆?dòng)；因?yàn)橛袗?，我們才不懈的追求；因?yàn)橛袗?，我們才無(wú)比的幸福。任何一項(xiàng)創(chuàng)造都是需要代價(jià)的，教師的幸福人生需要我們用幸勤的汗水與淚水來(lái)滋潤(rùn)，當(dāng)一切成為往事的時(shí)候，倘若我們能夠坦然地迎接自己教育過(guò)的每一位學(xué)生的笑臉，那才是教師幸福的最高境界！

做幸福的老師讀后感 篇10

讀了王三陽(yáng)老師編寫的《做幸福的老師》我受益匪淺。從《做幸福的教師》書中，似乎覺得做一個(gè)幸福的教師，并不是我們自己想象得那么艱難，除了我們的教育教學(xué)我們的本門工作之外，更重要的是我們應(yīng)該有一個(gè)健康的心理和良好的心態(tài)，而這些從**來(lái)，并不是聽了一兩句老人言，也不是看了幾本書，更不是不長(zhǎng)久的決心而決定的，它應(yīng)該是我們?cè)谏钪械狞c(diǎn)滴感受，是我們掩卷之后的思考，尤其是能夠甘愿做冷板凳的毅力。我聽說(shuō)過(guò)這樣的一句話：

“做幸福的教師，是目標(biāo);幸福地做教師，是踐行;做教師的幸福，是成功”。

自尊、自信、自強(qiáng)是教師職業(yè)幸福感的源泉。做一個(gè)快樂的老師才能讓學(xué)生快樂。我想，很多人往往是在人生路上，在行走的途中，錯(cuò)誤地把行走當(dāng)作目的而忽略了觀賞沿途的風(fēng)景，造**生的錯(cuò)亂。作為一名教師，我努力調(diào)整我的思維。星期天下午我來(lái)學(xué)校時(shí)，有人會(huì)問(wèn)：

“你不覺累嗎?” 也許有時(shí)會(huì)有身體的疲憊，但是，我覺得幸福，因?yàn)樵趯W(xué)校我可以享受校園的寧?kù)o，可以看到孩子們可愛的笑臉;體育課的時(shí)候，陪著孩子們一起練***操，累著，但是快樂著，因?yàn)?，我看到的是孩子們的進(jìn)步，感受的是他人所體驗(yàn)不到的做教師的幸?！?/p>

快樂教師是指教師在從事教育教學(xué)工作時(shí)，感到這個(gè)職業(yè)能夠滿足自己的需要，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，產(chǎn)生快樂的感覺。

教育是一項(xiàng)用心經(jīng)營(yíng)的事業(yè)，應(yīng)該是一項(xiàng)快樂的事業(yè)，但我身邊一些同事的沮喪卻令人擔(dān)憂。教育是喚醒靈魂的事業(yè)，是塑造人格的事業(yè)，如果教師本身就是“心殘者”，又怎么能夠培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生呢?

做幸福的教師，幸福地做教師，既是教育事業(yè)的需要，也是我們這些做教師的個(gè)人生命的需要。學(xué)校是師生的精神家園，不是暗無(wú)天日的人間“地獄”。我們不要做不完的作業(yè)，上不完的課，不要“催命”的分?jǐn)?shù)，不要使人窒息的無(wú)休無(wú)止的考試......

否則，于學(xué)生于教師，**還有幸福的立足之地?如果學(xué)生們的心靈和情感已“沙化”得刮起“沙塵暴”，大家都把幸福預(yù)期在將來(lái)，把希望寄托在高考，于是機(jī)械地記憶，反復(fù)地操練，挫傷了靈性，挫傷了創(chuàng)造力，不僅使得校園成為“失樂園”，而且也使教師和學(xué)生們成為被幸福遺忘的人。

做幸福的老師讀后感 篇11

事實(shí)上，我是第一個(gè)不太喜歡讀書的人。假期前，每個(gè)人都必須在公園里看書。思來(lái)想去不知道自己想看一本什么書。一天在領(lǐng)導(dǎo)的辦公桌上發(fā)現(xiàn)了《做幸福的老師》這本書，說(shuō)實(shí)話，我最先看見的不是這本書，而是“做幸福的老師”這幾個(gè)大字，就順手拿出來(lái)翻看了幾頁(yè)，仔細(xì)看了書皮，上面還有李鎮(zhèn)西語(yǔ)文特級(jí)教師寫的文章，我崇拜的語(yǔ)文特級(jí)教師，上大學(xué)時(shí)經(jīng)常翻看關(guān)于他的書。

于是，我決定要好好的閱讀這本《做幸福的老師》。

閱讀這本書后，我就如吃了靈丹妙藥一樣精神煥發(fā)，滿滿的正能量在心中不停地?cái)?shù)落著，“幸福是什么？”“怎樣做一名幸福的老師？”“好老師是什么樣的？

”還學(xué)會(huì)了一個(gè)比喻老師的最新隱喻“老師應(yīng)像樹一樣生活”，腦子里時(shí)不時(shí)地會(huì)浮現(xiàn)出一些這樣語(yǔ)句。從文章的字里行間，確實(shí)感受到了生活和教育的真諦，細(xì)細(xì)品讀，還真感覺到**般的節(jié)奏，隨意而親近；似清泉一泓，帶來(lái)泥土的芬芳，沁人心脾。

不禁，想說(shuō)出你知道幸福是什么嗎？什么是幸福的老師？原本不同的幸福感和幸福感取決于不同的人的生活態(tài)度、人生價(jià)值觀和心情。

“生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑，你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭?！敝灰隳苄?duì)人生你就能體會(huì)到幸福。當(dāng)然，著幸福感也要我們自己去體驗(yàn)、去感受。

不管我們?cè)谏钪校€是作為一名老師，都要有一顆感恩的席和寬容的心，同時(shí)還要懷著一顆快樂的心。我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的一切不如意，其實(shí)都有積極地一面，再加上一顆寬容的心，多發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，而不是一味盯著別人所犯的錯(cuò)誤不放，這樣就會(huì)少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達(dá)，幸福的生活不也是這樣嗎？時(shí)刻被快樂包圍著，快樂的心，成功會(huì)離我們很遠(yuǎn)嗎？

在這里，我還學(xué)到學(xué)***流的重要性，蕭伯納說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋果，彼此交換每個(gè)人還是一個(gè)蘋果。但如果你有一個(gè)想法，他有一個(gè)想法，互相溝通，那么每個(gè)人都有兩個(gè)想法。

”是呀，你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交流、學(xué)習(xí)，每個(gè)人就有兩種思想，取其精華我們的思想會(huì)升華，想象的空間也會(huì)更廣闊。在今后的生活和工作中，我們應(yīng)該向他人學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中忘記與他人溝通，使我們的思想不再懶惰，使我們的生活不再平庸，使我們的理解升華。我想說(shuō)出我心中的小秘密：

我愛上了讀書。讀書后，我愛上了我心中的正能量。在以后閑暇的時(shí)光，我會(huì)抽幾本書補(bǔ)充能量，時(shí)刻鞭策自己：生活中做一個(gè)幸福的人，教育中做一名幸福的教師！

做幸福的老師讀后感 篇12

做個(gè)幸福的教師，一定要學(xué)會(huì)享受課堂

課堂是教師生命中最重要的階段。一個(gè)懂得享受課堂的人，自然會(huì)成為他享受幸福的重要舞臺(tái)。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)充滿生機(jī)和活力的課堂，與學(xué)生分享痛苦和快樂，就能減少教學(xué)中的焦慮和煩惱。

做個(gè)幸福的教師，一定要學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。

教師工作性質(zhì)決定了每天的忙忙碌碌，很多時(shí)候在辦公室忙不完，還得回家接著繼續(xù)忙，比如很多老師回家還得寫教案、批改作業(yè)等，有時(shí)遇到班上出了點(diǎn)事連睡覺也不安寧，做夢(mèng)都在想著怎樣做學(xué)生的思想工作，或者怎樣開展班上的活動(dòng)。長(zhǎng)期的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)使得很多老師都心力交瘁、未老先衰，和同齡人比起來(lái)顯得那么的憔悴和蒼老。老師也是人，也得吃飯、睡覺、享受生活，老師更應(yīng)該好好地活著、幸福的活著，讓自己每天都精力充沛、活力十足，這樣的老師才能教出活蹦亂跳、天真可愛的學(xué)生。

試想一下，如果我們因過(guò)度的操勞導(dǎo)致自己經(jīng)常生病，上班時(shí)經(jīng)常都面帶土色，說(shuō)話也有氣無(wú)力的，這樣的老師怎能教出樂觀向上、健康美麗的學(xué)生呢？所以我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，讓他們健康、快樂、快樂，因?yàn)槲覀兊目鞓?，我們的學(xué)生就會(huì)快樂。

總之，讀這本書最大的收獲就是我明白了一個(gè)道理：幸福是教育的終極價(jià)值。只有快樂的老師才能有快樂的教育；只有快樂的教育才能有快樂的學(xué)生。

那就讓我們所有從事教育的老師們，用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，用美好的心靈去感悟身邊的幸福，用無(wú)私的愛與奉獻(xiàn)創(chuàng)造教育的幸福，堅(jiān)守教育的崇高理想，享受教育的職業(yè)幸福，使學(xué)校成為學(xué)生幸福學(xué)習(xí)的樂園，　成為老師幸福工作的精神樂園！

和烏鴉做鄰居讀后感合集6篇

筆者搜集了一些實(shí)用的資料：“和烏鴉做鄰居讀后感”，供您參考。當(dāng)我開始閱讀作者的作品時(shí)，我被它的劇情深深地震撼了。讀后感應(yīng)該包含深刻的情感，那么如何特別地寫出對(duì)作品的讀后感呢？希望這篇文章對(duì)您有所啟發(fā)，建議您將其保存下來(lái)以備不時(shí)之需！

和烏鴉做鄰居讀后感 篇1

《和烏鴉做鄰居》，當(dāng)我第一次聽說(shuō)這本書時(shí)，我的心中就有了好多個(gè)大謎團(tuán)：和烏鴉做鄰居，那不是每天都和掃把星碰面，每天都有不好的事情發(fā)生嗎？為什么作者和烏鴉做鄰居還不把它們趕走，讓它們繼續(xù)住下來(lái)呢？？但買了這本書后，我很快就明白了這些。

這本書主要講了：作者家門前飛來(lái)了一群烏鴉，因?yàn)闉貘f被認(rèn)為是不吉利的鳥類，作者就想方設(shè)法趕走那些烏鴉。可是，每一次都會(huì)失敗并且被烏鴉的大便弄得臭氣熏天。后來(lái)卻發(fā)生了一件意想不到的事情，因?yàn)樽髡卟恍⌒陌鸭t嘴藍(lán)鵲的蛋給弄破了，從而遭到幾十只紅嘴藍(lán)鵲的攻擊，萬(wàn)分危急的情況下，那群烏鴉經(jīng)常被作者驅(qū)趕的烏鴉及時(shí)趕來(lái)并且拯救了作者的性命;在一個(gè)雷電交加之夜，高帽子烏鴉王也救了作者一命的故事。這個(gè)故事反映了烏鴉們以怨抱怨、以恩報(bào)恩的品質(zhì)。讓我明白：大自然中任何一個(gè)生靈都是有自己的準(zhǔn)則的，有人傷害它們，它們也會(huì)毫不手下留情的報(bào)復(fù)那個(gè)人，但如果有人幫助了它們，他們也會(huì)把滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)的!動(dòng)物們也能辨出是非，不要把它們當(dāng)成傻子來(lái)戲弄。

讀到“突然，它長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴往上一翹，又往下一闔，灑下一串小黑點(diǎn)，落到我頭發(fā)上，我用手一摸，熱乎乎濕漉漉，有一股難聞的腥臭味，這只爛烏鴉在我頭上拉屎呢??！”時(shí)，我情不自禁的笑了起來(lái)，但又為作者打抱不平。高帽子烏鴉王的做法也太狠了點(diǎn)吧，太不近人情了吧！但想象一下作者那時(shí)的樣子就覺得很好笑??！

又看到“紅嘴藍(lán)雀?jìng)儊y紛紛飛到我的頭頂和背后，在我身邊撲騰著，憤怒的宣泄著，對(duì)我亂抓亂啄。”時(shí)，我肚子中不知不覺就有了一股氣，這么美麗的鳥兒心腸怎么不像它外表這么美麗?它們這樣做是不珍惜自己外表的行為，它們這種行為還不如烏鴉呢，烏鴉雖然把作者用鳥屎洗了個(gè)遍，但最后也救了作者兩命。

《和烏鴉做鄰居》這本書讓我明白了許多我以后要多讀這類書！?。?/p>

和烏鴉做鄰居讀后感 篇2

這幾天，我讀了沈石溪寫的《和烏鴉做鄰居》，這本書并不是單單只講烏鴉的故事，還講了鷹、雞、丹頂鶴的故事、其中我最喜歡的是雄鷹金閃子。

書中說(shuō)道：在老鷹的世界里，并沒有同性朋友這個(gè)概念，但是通過(guò)一件事使金閃子和另一只被金閃子稱為白羽臀的老鷹成為了默契的搭檔。

有一次，白羽臀來(lái)到了金閃子的領(lǐng)地，對(duì)于鷹來(lái)說(shuō)：只要有陌生雄鷹光臨，那就是來(lái)?yè)岊I(lǐng)地的。兩個(gè)素不相識(shí)的鷹，當(dāng)然是要來(lái)爭(zhēng)這塊領(lǐng)地的，但恰巧那一天殺害金閃子妻子和孩子的兇手出現(xiàn)了，金閃子把目光投向了那條蛻過(guò)七層皮的殘忍的銀環(huán)蛇，忘卻了來(lái)?yè)岊I(lǐng)地的白羽臀。它找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，飛了下來(lái)抓住了銀環(huán)蛇，由于那是一條很狡猾的蛇金閃子并沒有抓到蛇的七寸，形勢(shì)越來(lái)越壞，金閃子準(zhǔn)備和銀環(huán)蛇同歸于盡，這時(shí)突然從天空中飛下來(lái)一個(gè)黑影，金閃子感覺舒服多了，抬頭一看原來(lái)白羽臀來(lái)參戰(zhàn)了，蛇本來(lái)就不是鷹的對(duì)手，而且有兩只鷹，所以根本不費(fèi)吹灰之力，銀環(huán)蛇就死了，蛇肉對(duì)鷹來(lái)說(shuō)非常美味，所以金閃子和白羽臀你一口我一口的吃起來(lái)了。

通過(guò)這個(gè)故事我懂得了在危機(jī)的時(shí)刻，還是朋友會(huì)救我們，會(huì)給我們心靈上的幫助。

和烏鴉做鄰居讀后感 篇3

【主要內(nèi)容】

小時(shí)候“我”聽奶奶說(shuō)烏鴉很不吉利，而且看到烏鴉要朝自己的腳后跟吐口水。有一回，“我”遇見了一群烏鴉，它們的首領(lǐng)被“我”叫為“高帽子”。一次，“我”對(duì)“高帽子”仍了一把剪刀，沒想到它竟然還“我”了八、九泡烏鴉糞。后來(lái)，“我”慢慢地和烏鴉成了好朋友。一天，因?yàn)橐粓?chǎng)暴風(fēng)雨，烏鴉們搬了家，從此，“我”再也沒有見過(guò)“高帽子”和那群烏鴉們。

【喜歡的詞語(yǔ)】枝繁葉茂 高興 同情 賞心悅目 英勇善戰(zhàn)平和 懷念 聲勢(shì)浩大 憐憫 搖曳

【喜歡的句子】紅嘴藍(lán)雀是喜鵲的一個(gè)近親，美得讓孔雀都會(huì)嫉妒，紫紅色的身體和翼羽，頭頂一撮灰藍(lán)，頸部與前胸黑得發(fā)亮，橙紅的嘴，橘紅的腳黑白相間特長(zhǎng)的尾羽，如彩帶在隨風(fēng)飄揚(yáng)。

【我的問(wèn)題】1、“我”和烏鴉做了多長(zhǎng)時(shí)間的鄰居？

【收獲：】我認(rèn)為我們不應(yīng)該因?yàn)闉貘f黑，歌唱得不好聽就認(rèn)為烏鴉不吉利。

【家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：】這一篇讀書筆記主要內(nèi)容寫得很不錯(cuò)，精美的段落可以多找一些，這些都是以后寫作可用的素材。問(wèn)題提得不算太好，多看看吧，相信你會(huì)有不同的收獲。

和烏鴉做鄰居讀后感 篇4

我讀了沈石溪編著的《和烏鴉做鄰居》一書，書中收錄了《和烏鴉做鄰居》、《天命》和《烈鳥》等十多篇文章。其中我最喜歡的是《和烏鴉做鄰居》一文，作者告訴我們：烏鴉雖然外表難看，但是，非常聰明，很有個(gè)性，是一種有仇報(bào)仇、有恩報(bào)恩的鳥。

作者小時(shí)候，奶奶告訴他，如果早晨起來(lái)聽到烏鴉的叫聲，就代表今天有倒霉的事。很不巧作者插隊(duì)時(shí)住的茅草屋前的菩提樹上，住了很多令人討厭的`烏鴉，它們喜歡偷一些亮晶晶的小東西。一只外號(hào)叫“高帽子”的烏鴉正準(zhǔn)備叼作者的紐扣時(shí)，被他發(fā)現(xiàn)并用剪刀打傷。此后幾天，“高帽子”指揮一群烏鴉輪流往他身上拉屎，那情景想來(lái)非常狼狽，人鳥大戰(zhàn)，作者落敗。

過(guò)了一段時(shí)間，作者無(wú)意中救了二十幾只小烏鴉，讓他想不到的是，烏鴉知恩圖報(bào)，竟然救了他兩次。第一次，他被一群藍(lán)鵲攻擊，傷痕累累，險(xiǎn)墜懸崖，“高帽子”率領(lǐng)群鴉打敗藍(lán)鵲，助他脫險(xiǎn)。第二次更驚險(xiǎn)，烏云翻滾，雷電交加，大雨滂沱，作者正在呼呼大睡。半夜，他被群鴉急促的叫聲驚醒，“高帽子”對(duì)著他狂叫不止，他立即預(yù)感到危險(xiǎn)的逼近，趕緊離屋去村長(zhǎng)家，身后的一道閃電劈倒了菩提樹，砸倒了他的小屋。兩次死里逃生，都離不開烏鴉鄰居的舍身相救。

很早就聽說(shuō)過(guò)羊羔跪乳、烏鴉反哺的故事，我都將信將疑，認(rèn)為只是老人們編出來(lái)的故事，用來(lái)教育小孩子的。今天，通過(guò)沈石溪的這篇文章，更加深了我對(duì)烏鴉的了解，雖然貌不驚人，甚至有些丑陋，但是，烏鴉知恩圖報(bào)，不計(jì)前嫌，還真是值得我們中的一些人好好反思一番呢！

這樣的鄰居，誰(shuí)不喜歡呢？

和烏鴉做鄰居讀后感 篇5

和烏鴉做鄰居這個(gè)文章是著名作家沈石溪寫的，這篇文章我覺得非常好。今天，我就給大家講講吧。什么都逃不過(guò)金閃子得眼睛。鷹眼是世界上最銳利的眼睛，在幾百公尺的天空翱翔，一眼就能看見在茂密早從中驚慌逃竄的灰兔子。所以，當(dāng)一片黑影賊頭賊腦從一朵蘑菇狀烏云里飄出來(lái)，金閃子隨意瞥了一眼，就能辨認(rèn)出來(lái)著不僅是同類還是同性，不由得心頭陡地一緊。這是鷹的本性。在這么多的文章中，我最喜歡――被摔死的“鷹”這篇。這篇主要內(nèi)容：在離“我”住的兩百公尺，在大青樹梢住著一只母鷹。這只母鷹春末孵卵，初冬的小鷹翅膀長(zhǎng)硬飛走。轉(zhuǎn)眼間，就到了小鷹展翅飛翔的日子了。

一天早晨，藍(lán)天白云，清風(fēng)徐徐，是鳥類飛行最理想的氣候。一陣風(fēng)吹過(guò)，吹得它們身體前后搖晃，它們驚慌地“咯咯咯咯咯咯”叫起來(lái)，先天就患有恐高癥。大枯葉不知疲倦地一遍又一遍地用叫聲召喚和鼓勵(lì)它們飛起來(lái)，可對(duì)牛彈琴，對(duì)雞談飛，他的努力注定是要失敗的。日落西山，大枯葉累了，嗓子也叫啞了，終于失去了耐心，飛落到橫枝上，強(qiáng)有力的翅膀左邊一拍，右邊一搡，把兩只黑雞推下樹去。既然你是鷹，就必須學(xué)會(huì)飛翔!兩只黑雞喊爹哭娘的驚叫起來(lái)，在空中拼命拍扇翅膀，無(wú)奈身體太胖太沉，翅膀太小太輕，斜斜地迅速地墜落下來(lái)，“?紜鋇囊簧?，砸在草地上。

總算是有翅膀的動(dòng)物，沒砸的頭破血流，但落在地上也像皮球似的打了幾個(gè)滾，羽毛凌亂，翅膀的羽毛折了好幾根，腿骨似乎也受傷了，趴在地上起不來(lái)，仰起脖子“咯咯咯”呻吟。它頻繁地在地面和高空來(lái)回穿梭。兩只黑雞一次比一次跌得重，摔得慘。終于，兩只黑雞摔得氣絕身亡，腳爪朝天躺在草地上。大枯葉在兩只死雞上空盤旋了許久，然后，哀鳴一聲，振翅飛向遠(yuǎn)方。既然你是鷹，就必須學(xué)會(huì)飛翔這句話給我很大的教育，鷹必須學(xué)會(huì)飛，哪怕犧牲生命。

和烏鴉做鄰居讀后感 篇6

最近，我讀了一本《和烏鴉做鄰居》的課外書，讓我改變了對(duì)烏鴉的看法。

作者小時(shí)候，奶奶告訴他，如果早晨起來(lái)聽到烏鴉的叫聲，就代表今天有倒霉的事，我們這兒也有這樣的傳說(shuō)，所以人們都對(duì)烏鴉避而遠(yuǎn)之。不幸的是，他的茅屋前的菩提樹上住著許多烏鴉。這些烏鴉不僅很丑，而且很難聽。特別是，他們偷了一些閃亮的小東西。有一次，作者釘紐扣時(shí)忘了拿剪刀。當(dāng)他拿著剪刀回來(lái)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一只大烏鴉正在扣他的紐扣。他氣得把剪刀扔到烏鴉身上。烏鴉受傷了。

當(dāng)他每次出門時(shí)，大烏鴉總是指揮一群烏鴉輪流往他身上拉屎，搞得他身上都是，別提多臭了。這個(gè)小故事讓我懂得一個(gè)道理：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

作者傷害了烏鴉，難道烏鴉不來(lái)報(bào)復(fù)他嗎？

還有一個(gè)是烏鴉知恩圖報(bào)的故事。有一天，作者救了很多小烏鴉，大烏鴉為了報(bào)答作者，在作者被其它鳥“欺負(fù)”時(shí)，大烏鴉帶領(lǐng)著它的軍團(tuán)來(lái)營(yíng)救作者了。還有一個(gè)更體現(xiàn)了烏鴉的知恩圖報(bào)。

在一個(gè)雨夜，作者正在睡覺，烏鴉不知為什么在他家門口拼命地哭。作者沒辦法，只好走向村長(zhǎng)的屋去，突然，從天上打了一道閃電，這道閃電擊倒了一棵樹，被擊倒的那棵樹打爛了作者的小屋。原來(lái)烏鴉趕他走，是想幫他啊。

讀了《和烏鴉做鄰居》這本書讓我知道了動(dòng)物是人類的朋友，當(dāng)我們對(duì)待動(dòng)物和善時(shí)，動(dòng)物也會(huì)和善地對(duì)待我們?，F(xiàn)在有多少動(dòng)物瀕臨滅絕？我們?cè)撔蚜?。保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們。強(qiáng)烈呼吁：

沒有買賣，就沒有殺戮！

抗戰(zhàn)家書讀后感合集

一個(gè)優(yōu)秀的作品，必定有其獨(dú)特之處。讀后感是我們讀完一篇文章后產(chǎn)生的情感和思考，通過(guò)這篇文章，我將會(huì)為大家深入探討“抗戰(zhàn)家書讀后感”這一主題。如果我的文章能夠激發(fā)你的靈感和想象力，那將會(huì)是我意想不到的收獲！

抗戰(zhàn)家書讀后感【篇1】

一封抗日戰(zhàn)爭(zhēng)家書，展示了革命先烈堅(jiān)定的理想和強(qiáng)烈的祖國(guó)情懷。這些家書有的來(lái)自抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的普通士兵和著名將領(lǐng)。雖然他們有不同的身份，但他們都有一個(gè)共同的夢(mèng)想：保護(hù)家庭，保衛(wèi)國(guó)家。他們會(huì)毫不猶豫地遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，奔赴抗日前線，甚至獻(xiàn)出自己的生命。在家書中，他們表達(dá)了對(duì)家的向往，對(duì)家庭成員的期待，對(duì)國(guó)家的期待。

全書中最年輕的作者金方昌，他的家書給我感觸最深。年僅19歲的生命面對(duì)敵人的威逼利誘和種種酷刑，即使被砍掉了一只胳膊，挖掉了一只眼睛，他依然沒有動(dòng)搖，“嚴(yán)刑利誘奈我何，頷首流淚非丈夫”，寧死不屈的氣節(jié)在這位青年身上得到了最深刻的詮釋。他在給哥哥的家書中，堅(jiān)定地表達(dá)了對(duì)敵人的仇恨。他更清楚，他死前一分鐘就要為民族解放犧牲，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)工作。

更是囑托哥哥要把后輩都能培養(yǎng)成無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命戰(zhàn)士，當(dāng)堅(jiān)定的理想信念在生命之間得到傳承，國(guó)患無(wú)望？

再看現(xiàn)今，19歲的青年依然還是扎堆在學(xué)校的稚嫩模樣，時(shí)常面對(duì)學(xué)***力都有些喘不過(guò)氣來(lái)，大都是獨(dú)生子女的他們更是沉浸在父母親人的關(guān)愛中，時(shí)常任性。因此，我們無(wú)法想象中共后金方昌所面臨的危險(xiǎn)和恐懼。幸運(yùn)的是，他的信念足夠堅(jiān)定，他的行動(dòng)足夠勇敢。比如，三哥金瑞昌去山西抗日時(shí)，就說(shuō)服了金方昌：

年紀(jì)小，個(gè)子矮，還是去讀書吧！金方昌滿腔熱情地質(zhì)疑：孩子能做大事，矮不能當(dāng)兵？

雖然年僅19歲，身材矮小，但他寧死不屈、舍生取義的形象極其崇高偉大，在中華民族和中國(guó)人民眼中，他也是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大英雄。我們向您致敬！

我們是幸福的一代。我們沒有生活在血腥的時(shí)代，也沒有經(jīng)歷過(guò)槍戰(zhàn)的危險(xiǎn)。是革命先烈用生命創(chuàng)造了今天的偉大中國(guó)。我們感恩，感恩國(guó)家強(qiáng)盛，感恩社會(huì)進(jìn)步，感恩父母養(yǎng)育，感恩組織培養(yǎng)，感恩生活像花兒一樣燦爛。在新時(shí)期，愛國(guó)主義、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛工作是對(duì)家鄉(xiāng)和國(guó)家感情最扎根的詮釋。

作為一名普通的基層稅務(wù)工作者，特別是一名新同志，我想我應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，自覺遵守規(guī)章制度，認(rèn)真工作，時(shí)時(shí)求是。我們要積極學(xué)習(xí)，多思考，多做，不斷提高業(yè)務(wù)水平。我們要在工作中精益求精，在生活中廉潔自律，提高黨性，心存感激。

最后，讓我們緬懷那些為祖國(guó)和民族獻(xiàn)身的英雄烈士！

抗戰(zhàn)家書讀后感【篇2】

4 月1日，**電視臺(tái)一套午間時(shí)段“新聞30分”欄目開辟系列報(bào)道“重讀抗戰(zhàn)家書、祭拜壯士國(guó)魂” 欄目。借“清明”傳統(tǒng)節(jié)日，開辟“重讀抗戰(zhàn)家書、祭拜壯士國(guó)魂”欄目，是培育和弘揚(yáng)民族精神、激發(fā)愛國(guó)主義思想的極好形式。

重讀抗戰(zhàn)家書，是為緬懷過(guò)去。曾幾何時(shí)，在民族解放的號(hào)召下，許多熱血青年離開妻兒，告別家鄉(xiāng)，義無(wú)反顧地奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，把熱血青年生活的一腔熱血化作永遠(yuǎn)的豐碑。歲月會(huì)褪去傷痕，卻永遠(yuǎn)不會(huì)有情感共鳴。

如今,當(dāng)我們重新捧讀一封封抗戰(zhàn)家書時(shí),我們一同感受到了赤子滿腔的愛國(guó)熱情，感受到了戰(zhàn)士“雖千萬(wàn)人吾往矣”的豪情，感受到了親人血濃于水的柔情。正如魯迅先生所說(shuō)：“惟有民魂是值得寶貴的，惟有發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才真正地進(jìn)步。

”所以，重讀抗戰(zhàn)家書，讓我們深情緬懷那些為祖國(guó)、為民族、為人民奉獻(xiàn)的年輕生命，緬懷那些為我們今天創(chuàng)造一切的先烈們。

重讀抗戰(zhàn)家書更為珍惜現(xiàn)在。一封封抗戰(zhàn)家書能讓我們得到心靈的滋養(yǎng)、思想的引導(dǎo)和精神的激勵(lì)?！按松鲜峭铱?，風(fēng)雨登輪出國(guó)門。

”這是何叔衡烈士在1928年6月去前蘇聯(lián)學(xué)***上，途經(jīng)哈爾濱時(shí)所作《劍門道中遇微雨》中寫道的。正是這些忘家客們，舍小家。給我們一個(gè)溫暖幸福的每個(gè)人，給我們一個(gè)幸福的生活。

我們生活在一個(gè)和平穩(wěn)定的環(huán)境中，沒有理由不珍惜它，也沒有理由不盡力。讓我們堅(jiān)守今天來(lái)之不易的幸福生活、光榮傳統(tǒng)、平安幸福。

一封封抗戰(zhàn)家書猶如一面面震撼人心的鏡子，提醒我們要時(shí)刻對(duì)照審視自己，要珍惜光陰，以忘我忘家的精神，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，頑強(qiáng)拼搏，自強(qiáng)不息，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！

抗戰(zhàn)家書讀后感【篇3】

左權(quán)將軍的家書也記錄了八路軍所面臨的困難，但為國(guó)而戰(zhàn)的官兵們的心從未動(dòng)搖。1937年12月3日，左權(quán)在山西洪洞給母親的信中這樣寫道：'我們改編為國(guó)民革命軍后，當(dāng)局對(duì)我們?nèi)匀皇强量蹋臆妼⑹慷加幸粋€(gè)決心，為了民族國(guó)家的利益，過(guò)去沒有一個(gè)銅板，現(xiàn)在仍然是沒有一個(gè)銅板，過(guò)去吃草，準(zhǔn)備還吃草。

'重讀這些家書，在我們大家的心中，寫信的左權(quán)似乎不再是個(gè)將軍，而是一個(gè)普通的父親，鐵骨錚錚的男兒也有柔情的時(shí)刻，他在信中述說(shuō)對(duì)妻子的思念，對(duì)女兒的惦念。但妻女事小，國(guó)家事大。在民族危機(jī)的關(guān)鍵時(shí)刻，左權(quán)將軍毫不猶豫地選擇了戰(zhàn)斗。

他留給女兒的11封家書，既是父親留給女兒的珍貴回憶，也是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)英雄留給后人的精神財(cái)富。

我也不由得想起我的小時(shí)候，經(jīng)常會(huì)聽爺爺奶奶說(shuō)起當(dāng)時(shí)日本鬼子侵略時(shí)，曾經(jīng)所經(jīng)歷的艱難的歲月，每天夜晚只能點(diǎn)個(gè)小小的蠟燭，一聽防空警報(bào)響起就四處逃避，經(jīng)常為吃穿憂愁，遇到家里斷糧，面對(duì)七八個(gè)孩子挨餓的痛苦，怎樣通過(guò)日本人的關(guān)卡，如何將糧食從關(guān)卡外帶進(jìn)來(lái)，怎樣喬裝孕婦將糧食藏在肚子上……奶奶也會(huì)經(jīng)常說(shuō)以前是吃不飽穿不暖，也節(jié)約慣了，現(xiàn)在我們多幸福，什么都有，要珍惜，不要去浪費(fèi)。每每想起小時(shí)候爺爺奶奶和我講的這些，現(xiàn)在想來(lái)都是一次真真實(shí)實(shí)的愛國(guó)主義教育。正是先輩們的正義和無(wú)畏，捍衛(wèi)了國(guó)才有今天我們溫暖的家。

重讀沉甸甸的抗戰(zhàn)家書，一封封家書中視死如歸感天動(dòng)地的悲壯和鞠躬盡瘁、死而后已的大義凌然精神，是我們中華兒女們?nèi)≈槐M的精神之'鈣',讀家書也讓我回憶了祖輩，使我的心靈得到洗滌和震撼教育。讓我們知道，在當(dāng)今和平繁榮的時(shí)代，豐衣足食都是烈士用鮮血買來(lái)的。我們應(yīng)該珍惜來(lái)之不易的和平與繁榮。曾經(jīng)多少人渴望的和平自由，必須由我們一代代去維護(hù)、開拓和創(chuàng)新，不去虛度每一個(gè)光陰，做最好的自己，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族精神，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而努力！

抗戰(zhàn)家書讀后感【篇4】

重讀抗戰(zhàn)家書>觀后感（一）：革命英烈的'勇'與'情'

作者：周琪棚

近日，中央電視臺(tái)組織播放了《重讀抗戰(zhàn)家書》系列節(jié)目，節(jié)目中一件件震撼人心的抗戰(zhàn)事跡，一封封感人至深的深情家書，拉近了我與革命英烈的距離，也深深觸動(dòng)著我的心靈，聽著革命英烈的英勇的抗戰(zhàn)事跡讓我熱血沸騰，看到一封封包含深情的家書讓我潸然淚下，革命先烈的'勇'與'情',是當(dāng)下我們應(yīng)該永遠(yuǎn)繼承和發(fā)揚(yáng)的精神財(cái)富。

革命英烈的'勇'在于將生死置之度外。在中華民族生死存亡之際，他們不顧個(gè)人安危，奮戰(zhàn)在抗日前線。為了贏的最后的勝利，使中華民族在世界上永存，他們準(zhǔn)備為國(guó)家而死，把死亡視為生命。革命烈士的“勇氣”，在于克服各種困難，以便思考和信仰。正如左權(quán)將軍家書寫道：

“我們改組為國(guó)民革命軍以后，當(dāng)局對(duì)我們還是很嚴(yán)厲的，但是我們所有的士兵都有一個(gè)決心，為了國(guó)家和國(guó)家的利益，過(guò)去沒有銅板，現(xiàn)在也沒有銅板。他們過(guò)去吃過(guò)草，現(xiàn)在可以吃草了。'就是這樣遇到困難不放棄，不逃避的>勇氣與決心最終讓我們?nèi)〉每谷諔?zhàn)爭(zhēng)的勝利。

革命英烈的'情'在于他們對(duì)家人深深的思念。面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，他們不得不與家人分離，別時(shí)容易見時(shí)難，他們的家書表達(dá)了對(duì)父母的囑托，對(duì)妻子的思念，對(duì)孩子的希望，用情至深，感人肺腑；他們的'情'在于舍小家為大家的奉獻(xiàn)之情。國(guó)將不保家焉能存。

國(guó)難期間，他們奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，毅然把親人留在家鄉(xiāng)，就是為了挽救民族危機(jī)。

革命英雄的“勇氣”震撼人心，感人肺腑。他們的事跡讓我們銘記過(guò)去，為現(xiàn)在而奮斗，為未來(lái)而勝利。前世不忘，后事之師，當(dāng)代黨員干部應(yīng)該銘記革命先烈的英勇事跡，學(xué)習(xí)他們的'勇'于'情'.一要學(xué)習(xí)他們的抗戰(zhàn)之勇。

在工作中要有勇氣，要敢于擔(dān)當(dāng)工作創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)，敢于承擔(dān)失敗的責(zé)任，敢于承受受挫的壓力和言論；二要學(xué)習(xí)他們的奉獻(xiàn)之情，在工作中要用真情，干實(shí)事，不求名利，不幕地位，一心為公，把人生的價(jià)值體現(xiàn)在為人民服務(wù)的工作中，真正做到'為人民服務(wù)'這幾個(gè)字。

（2） 清明節(jié)前后，中央電視臺(tái)新聞臺(tái)30時(shí)播出“重讀抗戰(zhàn)家書，敬仰英雄民族魂”系列專題節(jié)目，緬懷70多年前在抗日戰(zhàn)場(chǎng)上為民族生存而奮斗的烈士。我的視線被帶進(jìn)了那個(gè)'祖國(guó)河山淪喪，生靈遭到涂炭'腥風(fēng)血雨的年代，一批批仁人志士拋家棄子，拿起刀槍走向抗日的戰(zhàn)場(chǎng)，把青春和一腔熱血熔鑄成永遠(yuǎn)的豐碑。

在這幾千位英雄中，我們匯集了幾位杰出的代表，讀了左權(quán)、趙一曼、戴安瀾、張自忠、白雪樵的家書，感受了他們報(bào)效國(guó)家的強(qiáng)烈愿望。

左權(quán)將軍在給母親信中寫道：'日寇不僅要亡我之國(guó)，還要滅我之種'.'亡國(guó)滅種的災(zāi)害已經(jīng)到了每一個(gè)中國(guó)人的頭上',中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)刻，每個(gè)人都發(fā)出最后的吼聲，起來(lái)，不愿做奴隸的人們，冒著敵人的炮火，前進(jìn)、前進(jìn)！

趙一曼寫下了：'誓志為人不為家，涉江渡海走天涯'誓言。戴安瀾將軍平靜地面對(duì)敵人的炮火，這是戰(zhàn)爭(zhēng)中的一大光榮

張自忠將軍戰(zhàn)至最后一刻，留下了'國(guó)家到了如此地步，除我等為其死，毫無(wú)其他辦法'臨終遺言。25碎的馬來(lái)西亞女華僑白雪樵報(bào)名參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，并給父母留言：“我的家庭是我的愛，父母和弟弟妹妹是我的愛，但破碎的祖國(guó)是我想念和愛的。'

面對(duì)日寇，多少優(yōu)秀的中國(guó)人舍生忘死，前赴后繼，與敵人戰(zhàn)斗，譜寫了一首捍衛(wèi)國(guó)家和民族尊嚴(yán)、不屈不撓奮斗精神的歌曲！

左權(quán)將軍給妻子寫道：'志蘭！親愛的，別時(shí)容易見時(shí)難。

分離廿一個(gè)月了，何日相聚，念，念，念，念。''時(shí)刻想著如果有你及太北和我在一塊，能夠聽到太北叫爸爸媽媽的親懇聲音，能夠牽著她走走，抱著她玩玩，鬧著她笑，打著她哭一哭，真是太快樂了?？墒俏业淖钣H愛的人恰在千里之外，空想一頓以后，只得把相片擺出來(lái)一一的望著。

趙一曼給兒子寫信說(shuō)：“寧兒，很遺憾你媽媽沒有盡到你的教育責(zé)任。母親因?yàn)閳?jiān)決地做了抗日斗爭(zhēng)，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了，母親和你在生前是永久沒有見面的機(jī)會(huì)了，希望你，寧兒啊趕快成人，來(lái)安慰你地下的母親'.

'我最親愛的孩子啊，母親不用千言萬(wàn)語(yǔ)教育你，就用實(shí)行來(lái)教育你吧，在你長(zhǎng)大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國(guó)而犧牲的。'

戴安瀾給妻子寫道：'親愛的荷馨，余此次奉命固守同古，因上面大計(jì)未定，與后方聯(lián)絡(luò)過(guò)遠(yuǎn)，敵人行動(dòng)又快，現(xiàn)在孤軍奮斗，決以全部犧牲以報(bào)國(guó)家養(yǎng)育，為國(guó)戰(zhàn)死，事極光榮。'

張自忠給弟弟寫信說(shuō)，根據(jù)最近的情況，敵人可能得再打一個(gè)釘子。只要敵來(lái)犯，兄即到河?xùn)|與弟等共同去犧牲。

國(guó)家到了如此地步，除我等為其死，毫無(wú)其他辦法。更相信，只要我等能本此決心，我們國(guó)家及我五千年歷史之民族，決不至亡于區(qū)區(qū)三島倭奴之手。為國(guó)捐軀的決心，海不清，石不腐，永不改變。

'白雪樵給自己父母寫道：'祖國(guó)危難時(shí)候，正是青年人奮發(fā)效力的時(shí)機(jī)……這次去，純?yōu)樾谧鎳?guó)而去的……希望能在救亡的汪流中，竭我一滴之微力。'

聽著、讀著左權(quán)將軍、趙一曼政委、戴安瀾將軍、張自忠將軍、白雪樵女士就給自己的親人寫去了一封封樸素而深情的家書，止不住的淚水，竟然打濕了我的衣襟，糊住了我的雙眼，這些家書，它記載一個(gè)兒子、女兒、丈夫和父親，對(duì)家庭的眷戀，對(duì)未來(lái)的憧憬，以及誓死奔赴國(guó)難的決心。他們沒有沉浸在子女之間的愛中。相反，他們選擇了灑血的戰(zhàn)場(chǎng)。

重讀這些家書，深切感受到這些家書所蘊(yùn)含的向往與關(guān)懷、硝煙與苦難，更感受到抗日烈士為國(guó)獻(xiàn)身的決心。當(dāng)年的那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)早已離我們遠(yuǎn)去，但一封封家書，卻成為歷史永遠(yuǎn)的見證，不僅成了后人的珍貴回憶，更是給中華民族留下了寶貴的精神財(cái)富。自古以來(lái)，中華民族有無(wú)數(shù)仁人志士為了民族存亡和發(fā)展英勇獻(xiàn)身，左權(quán)、趙一曼、戴安瀾、張自忠、白雪樵只是無(wú)數(shù)抗日英烈中的代表、縮影。

魯迅先生說(shuō)：“只有民族精神有價(jià)值、有弘揚(yáng)，中國(guó)才能真正進(jìn)步”

我們要從這些家書中汲取營(yíng)養(yǎng)，讓我們的心靈得到滋養(yǎng)。當(dāng)前，中國(guó)進(jìn)入社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，價(jià)值觀日益多元，我們更需要緬懷英烈彪炳史冊(cè)的功績(jī)，'得榮思辱，居安思危',今日之中國(guó)，不再是一個(gè)積貧積弱的舊中國(guó)，任人宰割的歷史一去不復(fù)返！但我們也不能高枕無(wú)憂，日本并沒有從歷史中吸取教訓(xùn)，其國(guó)內(nèi)否認(rèn)歷史塵囂直上，軍事動(dòng)作頻頻；美國(guó)'再平衡'戰(zhàn)略、遏制中國(guó)和平崛起企圖并沒有改變，我們要有憂患意識(shí)，高舉愛國(guó)主義大旗，把自己的事情做好。

抗戰(zhàn)家書讀后感【篇5】

——作者

連日來(lái)，央視新聞播出了革命先烈趙一曼寫給兒子的一封關(guān)于抗戰(zhàn)的信。1936年8月1日，他們帶著趙一曼坐火車去珠江。在生命的最后時(shí)刻，趙一曼想到了她幼小的兒子。

她向敵人要來(lái)紙筆，給兒子留下了最后的遺言。這封家書在最后寫道：“我最親愛的孩子啊，母親不用千言萬(wàn)語(yǔ)教育你，就用實(shí)行來(lái)教育你吧，在你長(zhǎng)大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國(guó)而犧牲的。

1936年8月2日，母親趙一曼于車上……”（4月3日央視網(wǎng)）

新中國(guó)成立后，電影故事片《趙一曼》在全國(guó)熱映，女英雄的名字家喻戶曉。慘遭各種酷刑，肉身飽受摧殘，人類的邪惡和狠毒無(wú)一不瘋狂的強(qiáng)加到她身上，連續(xù)的折磨和痛苦早已超出了作為一個(gè)生命所能夠承受的極限，然而就是這樣一個(gè)弱女子，至死沒有放棄自己的人格尊嚴(yán)，她以自己的精神高度和意志品質(zhì)在人類歷史上書寫了耀眼的一頁(yè)。

看到這句“希望不要忘記你的母親是為國(guó)而犧牲的”的遺言，讓人不僅感動(dòng)，更在內(nèi)心激起波瀾。任何一位母親都疼愛

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自己的孩子，趙一曼也不例外。一個(gè)已經(jīng)有了孩子的母親在生死關(guān)頭想到自己的孩子，這是一種母愛。如果她動(dòng)搖了，她可能還活著，這也是一種對(duì)孩子的母愛。

但當(dāng)趙一曼面對(duì)生死時(shí)，他寧愿死也不愿放棄，為國(guó)家而死，這是因?yàn)樗膬?nèi)心信仰。它是一種博大的母愛，也是留給后人最寶貴的精神財(cái)富。

作為一個(gè)民族，我們不應(yīng)該忘記每一個(gè)時(shí)期英勇犧牲的革命先烈。當(dāng)清明節(jié)來(lái)臨時(shí)，我們將重溫趙一曼的事跡，讓我們記住趙一曼，精神的力量和信仰的光芒，這樣我們?cè)谇斑M(jìn)的路上不會(huì)損失太多。

實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的“中國(guó)夢(mèng)”，是近代以來(lái)仁人志士的共同理想。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的重任，應(yīng)該不斷的加強(qiáng)思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用生動(dòng)的愛國(guó)主義教育來(lái)增強(qiáng)馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義理想，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用信仰來(lái)調(diào)節(jié)自己的生活，指導(dǎo)自己的生活，豐富自己的生活。

“信仰在于肯定靈魂?！毙叛鍪侨说木?、生命和行為的重要依據(jù)，其核心意義是指人對(duì)人生最重要的價(jià)值的追求。信仰可以超越罪惡的心，不再是自我；它可以增進(jìn)我們的幸福，使我們認(rèn)識(shí)到存在的價(jià)值和意義。

清明節(jié)公祭英烈，就是加強(qiáng)青少年信

仰的好時(shí)機(jī)，不僅媒體要積極開展愛國(guó)主義教育，全社會(huì)所有關(guān)心青少年成長(zhǎng)的組織和家庭，都應(yīng)該借清明節(jié)之機(jī)，讓青少年多方面了解革命英烈的先進(jìn)事跡，緬懷先烈豐功偉績(jī)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義傳統(tǒng)，銘記歷史，傳承英烈們的報(bào)國(guó)志向。

革命傳統(tǒng)代代相傳。舉辦公祭活動(dòng)，增強(qiáng)青少年的信仰，是對(duì)清明傳統(tǒng)的最好繼承和發(fā)展。由此也提示我們，在青少年信仰教育上，需要繼承革命傳統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)革命傳統(tǒng)價(jià)值的挖掘，讓紅色基因世代傳承，讓我們的根脈永遠(yuǎn)相通，在思想上筑牢堅(jiān)固的信仰基礎(chǔ)，進(jìn)而把對(duì)英烈的崇敬、對(duì)國(guó)家的熱愛，轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)、提升本領(lǐng)的動(dòng)力，激發(fā)起為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福奮發(fā)努力的矢志不渝的精神和遠(yuǎn)大抱負(fù)，在各自的崗位上建功立業(yè)。

抗戰(zhàn)家書讀后感【篇6】

【1】 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)離我們很遠(yuǎn)，但戰(zhàn)場(chǎng)上留下的一封家書卻成了歷史的永久見證。當(dāng)我再次翻開這些塵封已久的家書時(shí)，我依然能讀到火藥和苦難的硝煙、思念和關(guān)懷，以及為國(guó)家而死的決心。

讀完這本書，讓我印象深刻的家書有那么幾封。

“我最親愛的孩子啊！媽媽不需要千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)教育你，她用實(shí)踐來(lái)教育你。你長(zhǎng)大后，我希望你不要忘記你母親為祖國(guó)而死！”這是抗日烈士趙一曼就義前一刻留給兒子的家書。

“夫今死矣!是為時(shí)代而犧牲。人終有死，我死您也不必過(guò)傷悲，因還有兒女得您照應(yīng)?！边@是共產(chǎn)黨員、抗日名將吉鴻昌在走上刑場(chǎng)前，寫給其妻胡紅霞的遺書。

信，大多數(shù)寫給愛人父母子女，但張自忠將軍在棗宜會(huì)戰(zhàn)前夕，留下了兩封信，一封致將士們，一封致他的副將，卻沒給家里留下只言片語(yǔ)，他盡忠報(bào)國(guó)，取義成仁，他說(shuō)“戰(zhàn)而死，雖死猶生；不戰(zhàn)而死，雖生亦死。”

我十分佩服他們的精神氣概。

透過(guò)一封封的抗戰(zhàn)家書，我看到一種滾燙的愛國(guó)情懷：天下興亡、匹夫有責(zé)；我升騰一種激越豪邁的民族氣節(jié)：視死如歸、寧死不屈；我感受一種久違的英雄氣概：不畏**、血戰(zhàn)到底。

之前看到一句話叫“你能看到多遠(yuǎn)的過(guò)去，就能看到多遠(yuǎn)的未來(lái)?！痹跁r(shí)間深處重溫泛黃的抗戰(zhàn)家書，我將收獲更加清醒的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

【二】英雄之所以成為英雄，是因?yàn)樗麄冏龅搅宋覀兿Ｍ鰠s不能做或者想做卻沒做到的事情，有所不為，雖重利在前不為所動(dòng)，有所必為，雖舍生命亦不改初衷，大抵英雄就是這樣子，因?yàn)槟転槲覀兯荒埽晕覀兂绨菟麄?；因?yàn)榻o我們以指引方向，所以我們尊敬他們；因?yàn)榻o我們汲取力量的榜樣，所以我們學(xué)***。

看完《重讀抗戰(zhàn)家書》，英雄二字在我腦海久久不能散去。我深深被他們保家衛(wèi)國(guó)不畏犧牲的豪氣所折服，被他們字里行間的柔情所感動(dòng)：戴安瀾“現(xiàn)在孤軍奮斗，決以全部犧牲，以報(bào)國(guó)家養(yǎng)育！

”、張自忠“國(guó)家到了如此地步，除我等為其死，毫無(wú)其他辦法。”的雖千萬(wàn)人吾往矣豪情，趙一曼“今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了”的面對(duì)死亡的淡然，左權(quán)“我犧牲了我的一切幸福，為我的事業(yè)奮斗。請(qǐng)你相信這一道路是光明的、偉大的。

”的信念堅(jiān)定，戴安瀾“為國(guó)戰(zhàn)死，事極光榮。”的民族大義大節(jié)，左權(quán)“何日相聚？念、念、念、念！

”的兒女情長(zhǎng)……我仿佛回到那個(gè)祖國(guó)受侵略，母親受**，人民身陷水生火熱的抗戰(zhàn)年代，看到了愛國(guó)人士拋妻棄子，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，義無(wú)反顧地走向戰(zhàn)場(chǎng)，把一腔熱血、青春無(wú)悔熔鑄成永遠(yuǎn)的豐碑。

一封家書，讓我感受到了赤子的愛國(guó)情懷，感受到了革命戰(zhàn)士為國(guó)家和家庭的驕傲，感受到了血脈濃于水的親人的溫情。重讀抗戰(zhàn)家書，讓我得到精神滋養(yǎng)、思想引導(dǎo)和精神鼓勵(lì)。

在價(jià)值觀念日趨多元化的今天，作為這些愛國(guó)烈士的福澤享受者，我們沒有權(quán)利抱怨太多，也不應(yīng)該有太多抱怨，正如肯尼迪的就職演說(shuō)中的名句“不要問(wèn)你們的國(guó)家能為你們做些什么，而要問(wèn)你們能為你們的國(guó)家做些什么。”，想想這些拋頭顱灑熱血的先烈們，他們不珍惜自己的生命與愛情、親情嗎？他們的付出不夠多嗎？

他們有什么抱怨？因此，我們要牢記烈士遺骸，從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)家書中汲取營(yíng)養(yǎng)，補(bǔ)充精神“鈣”，為中華民族的偉大復(fù)興負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。

讓我們緬懷那些無(wú)私奉獻(xiàn)祖國(guó)和民族的年輕生命，讓我們一起堅(jiān)守今天來(lái)之不易的幸福生活。

【三】“重讀抗戰(zhàn)家書、祭拜壯士國(guó)魂”，來(lái)緬懷在70多年前的抗日戰(zhàn)場(chǎng)上，為民族存亡而奮不顧身的先烈們。我的視線被帶進(jìn)了那個(gè)“祖國(guó)河山淪喪，生靈遭到涂炭”腥風(fēng)血雨的年代，一批批仁人志士拋家棄子，拿起刀槍走向抗日的戰(zhàn)場(chǎng)，把青春和一腔熱血熔鑄成永遠(yuǎn)的豐碑。

在這幾千位英雄中，我征集了幾位杰出代表，讀了左權(quán)、趙一曼、戴安瀾、張自忠、白雪樵的家書，感受了他們報(bào)效國(guó)家的壯志。

左權(quán)將軍在給母親信中寫道：“日寇不僅要亡我之國(guó)，還要滅我之種”。“亡國(guó)滅種的災(zāi)害已經(jīng)到了每一個(gè)中國(guó)人的頭上”，中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)刻，每個(gè)人都發(fā)出最后的吼聲，起來(lái)，不愿做奴隸的人們，冒著敵人的炮火，前進(jìn)、前進(jìn)！

趙一曼寫下了：“誓志為人不為家，涉江渡海走天涯”誓言。戴安瀾將軍從容面對(duì)敵人的炮火“為國(guó)戰(zhàn)事、事極光榮”。

張自忠將軍戰(zhàn)至最后一刻，留下了“國(guó)家到了如此地步，除我等為其死，毫無(wú)其他辦法”臨終遺言。年僅25歲馬來(lái)西亞女華僑白雪樵報(bào)名參加機(jī)工支援抗戰(zhàn)，臨別給父母留言，“家是我所戀的，雙親弟妹是我所愛的，但是破碎的祖國(guó)，更是我所懷念熱愛的?！?/p>

面對(duì)日寇，多少優(yōu)秀的中國(guó)人舍生忘死，前赴后繼，與敵人戰(zhàn)斗，譜寫了一首捍衛(wèi)國(guó)家和民族尊嚴(yán)、不屈不撓奮斗精神的歌曲！

左權(quán)將軍給妻子寫道：“志蘭！親愛的，別時(shí)容易見時(shí)難。

分離廿一個(gè)月了，何日相聚，念，念，念，念?！薄皶r(shí)刻想著如果有你及太北和我在一塊，能夠聽到太北叫爸爸媽媽的親懇聲音，能夠牽著她走走，抱著她玩玩，鬧著她笑，打著她哭一哭，真是太快樂了?？墒俏业淖钣H愛的人恰在千里之外，空想一頓以后，只得把相片擺出來(lái)一一的望著。

”趙一曼政委給兒子寫道：“寧兒，母親對(duì)于你沒有盡到教育的責(zé)任，實(shí)在是遺憾的事情。母親因?yàn)閳?jiān)決地做了抗日斗爭(zhēng)，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了，母親和你在生前是永久沒有見面的機(jī)會(huì)了，希望你，寧兒啊趕快**，來(lái)安慰你地下的母親” 。

“我最親愛的孩子啊，母親不用千言萬(wàn)語(yǔ)教育你，就用實(shí)行來(lái)教育你吧，在你長(zhǎng)大**之后，希望不要忘記你的母親是為國(guó)而犧牲的?！?/p>

戴安瀾給妻子寫道：“親愛的荷馨，余此次奉命固守同古，因上面大計(jì)未定，與后方聯(lián)絡(luò)過(guò)遠(yuǎn)，敵人行動(dòng)又快，現(xiàn)在孤軍奮斗，決以全部犧牲以報(bào)國(guó)家養(yǎng)育，為國(guó)戰(zhàn)死，事極光榮?！?/p>

張自忠給弟弟寫道：“看最近之情況，敵人或要再來(lái)碰一下釘子。只要敵來(lái)犯，兄即到河?xùn)|與弟等共同去犧牲。

國(guó)家到了如此地步，除我等為其死，毫無(wú)其他辦法。更相信，只要我等能本此決心，我們國(guó)家及我五千年歷史之民族，決不至亡于區(qū)區(qū)三島倭奴之手。為國(guó)捐軀的決心，海不清，石不腐，永不改變。

”白雪樵給自己父母寫道：“祖國(guó)危難時(shí)候，正是青年人奮發(fā)效力的時(shí)機(jī)……這次去，純?yōu)樾谧鎳?guó)而去的……希望能在救亡的汪流中，竭我一滴之微力。”

聽著、讀著左權(quán)將軍、趙一曼政委、戴安瀾將軍、張自忠將軍、白雪樵女士就給自己的親人寫去了一封封樸素而深情的家書，止不住的淚水，竟然打濕了我的衣襟，糊住了我的雙眼，這些家書，它記載一個(gè)兒子、女兒、丈夫和父親，對(duì)家庭的眷戀，對(duì)未來(lái)的憧憬，以及誓死奔赴國(guó)難的決心。他們沒有沉浸在子女之間的愛中。相反，他們選擇了灑血的戰(zhàn)場(chǎng)。

重讀這些家書，深切感受到這些家書所蘊(yùn)含的向往與關(guān)懷、硝煙與苦難，更感受到抗日烈士為國(guó)獻(xiàn)身的決心。那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)離我們很遠(yuǎn)，但一封家書卻成了歷史的永久見證，不僅是后人的珍貴記憶，也是中華民族的寶貴精神財(cái)富。自古以來(lái)，就有無(wú)數(shù)中華民族的志士為民族的生存和發(fā)展英勇獻(xiàn)身。左權(quán)、趙一曼、戴安瀾、張自忠、白雪樵，正是眾多抗日英雄的代表和縮影。

魯迅先生說(shuō)：“惟有民族魂是值得寶貴的，惟有發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才真正地進(jìn)步”。

抗戰(zhàn)家書讀后感【篇7】

朋友，你可曾想過(guò)今日的幸福生活是怎樣得來(lái)的？你可曾想過(guò)今日的幸福是多少戰(zhàn)士用鮮血澆灌而成？我懷著沉重的心情翻開這篇文章《重讀抗戰(zhàn)家書》。

在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，多少抗戰(zhàn)青年為了保家衛(wèi)國(guó)拋妻棄子，告別家鄉(xiāng)，義無(wú)反顧的走向戰(zhàn)場(chǎng)，拋頭顱，灑熱血。但當(dāng)我們重讀一封封抗戰(zhàn)家書時(shí)，便也感受到他們內(nèi)心深處那種對(duì)親人濃濃的感情。其中最讓我感動(dòng)的應(yīng)是左權(quán)將軍了。在壯烈殉國(guó)前幾天寫給妻子劉志蘭的最后一封信中，他掛念著女兒北北，為了家人不受影響，他可以放棄一切。他，只活到了37歲。平生的每張照片都是嚴(yán)肅的，唯有抱著女兒時(shí)，才會(huì)笑容滿面。在民族危機(jī)嚴(yán)重的情況下，他選擇了義無(wú)反顧，血灑戰(zhàn)場(chǎng)。他留給女兒的十一封信，不僅僅成了左太北永遠(yuǎn)的財(cái)富，也是抗戰(zhàn)烈士的精神財(cái)富。

當(dāng)然，抗戰(zhàn)時(shí)期的故事遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，他們這種愛國(guó)愛家的精神讓我們也明白了很多，想想自己，真是慚愧不如。平時(shí)我們衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，有著良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，卻貪玩，不好好學(xué)習(xí)，甚至對(duì)家人亂發(fā)脾氣。相比那些抗日英雄們，我們真是有太多太多的幸福了，我們可以與家人生活在一起，有許許多多愛自己的人陪伴，我們更應(yīng)懂得珍惜這幸福生活，珍惜這來(lái)之不易的和平，從現(xiàn)在做起，從小事做起，自立自強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而去拼搏奮斗。

《重讀抗戰(zhàn)家書》讓我明白了很多，了解了很多，我會(huì)學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)烈士那種精神，更好的面向未來(lái)！

抗戰(zhàn)家書讀后感【篇8】

《重讀抗戰(zhàn)家書》讀后感（4篇）

重讀抗戰(zhàn)家書，可以滋養(yǎng)心靈，引導(dǎo)思想，振奮精神。為和諧社會(huì)發(fā)揮更大的正能量。讓我們感受一下赤子的愛國(guó)情懷，感受一下普通士兵為國(guó)家、為家庭服務(wù)的自豪感，感受一下血濃于水的親人的柔情。

讓我們緬懷那些為祖國(guó)、為民族、為人民獻(xiàn)身的年輕生命，緬懷那些為我們創(chuàng)造幸福生活的烈士。讓我們堅(jiān)守今天來(lái)之不易的幸福生活、光榮傳統(tǒng)、平安幸福。

從戴安瀾將軍的愛國(guó)情懷中，我們可以認(rèn)識(shí)到，自古以來(lái)，中華民族就是一個(gè)愛好和平的民族，始終保持著愛國(guó)愛家的傳統(tǒng)。在中華民族的愛國(guó)史上，有大禹治水、戚繼光抗日、林則徐虎門賣煙、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等許多歷史事件和無(wú)數(shù)英雄。

我們每個(gè)人的情感往往是和具體的人物、事件相系的，因此要在全面了解中華民族對(duì)人類世界作出巨大貢獻(xiàn)的同時(shí)，全面客觀地分析我國(guó)近代之所以落后的原因和未來(lái)美好藍(lán)圖，激發(fā)民族自尊心、自信心和自豪感，激勵(lì)自己勤政愛民、奮發(fā)有為、國(guó)之棟梁。正如魯迅先生所說(shuō)：“只有人民的靈魂是有價(jià)值得，只有把它發(fā)揚(yáng)光大，中國(guó)才能真正取得進(jìn)步?！?。

"所以，重讀抗戰(zhàn)家書，可以深刻感受到：一封封家書，呈現(xiàn)出愛國(guó)先烈報(bào)效祖國(guó)的矢志不渝，置個(gè)人生死于不顧，面對(duì)親情時(shí)柔情似水的鏡頭，讓我們永遠(yuǎn)緬懷，值得學(xué)***仰。

在價(jià)值觀日益多元化的今天，我們需要通過(guò)跨越時(shí)空的精神對(duì)話，緬懷烈士在歷史上的功績(jī)，追尋烈士不朽的精神，糾正我們的價(jià)值取向，校準(zhǔn)我們的人生坐標(biāo)?！爸刈x抗戰(zhàn)家書”提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。

烈士遠(yuǎn)行，英名不朽。今天，我們從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的家書中汲取營(yíng)養(yǎng)，補(bǔ)正精神的“鈣”；祖國(guó)的情懷是一面震撼的鏡子，我們應(yīng)該審視自己，照亮前進(jìn)的方向。它深深地觸動(dòng)著心靈，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴，感受到了優(yōu)秀的家風(fēng)和家訓(xùn)的學(xué)習(xí)，同時(shí)，作為一名國(guó)家工作人員，肩負(fù)起應(yīng)有的愛國(guó)責(zé)任也是他義不容辭的責(zé)任。

抗戰(zhàn)家書讀后感【篇9】

《抗戰(zhàn)家書》讀后感400字范文

抗日名將吉鴻昌在犧牲前以手指為筆，在刑場(chǎng)上寫下浩然正氣的絕命詩(shī)：“恨不抗日死，留作今日羞。國(guó)破尚如此，我何惜此頭！”在走上刑場(chǎng)前幾個(gè)小時(shí)，吉鴻昌將軍還寫下了一封革命遺書和三封給親友的家書。在家書中，囑咐妻子、兄弟照顧好孩子和老人，叮囑友人保護(hù)好其父所創(chuàng)辦的為教育地方貧窮子弟而設(shè)的學(xué)校。

一封封家書訴說(shuō)著對(duì)親人的惦念、對(duì)友人的囑托，但這卻不由是普通的家書，而是訣別的遺書。他們真的生無(wú)可戀了嗎？不，不是的。因?yàn)樗麄儗?duì)這片土地愛得深沉，因?yàn)樵谒麄冃闹校兄扔H情友情更重要的東西，有著比自己的`小家庭團(tuán)圓更重要的東西，有著比自己的生命更重要的東西，需要他們?nèi)ケＷo(hù)、去捍衛(wèi)，那就是國(guó)家的存亡、民族的榮辱。

重讀抗戰(zhàn)家書，感受故紙溫情。這一封封家書讓我們看到的是鐵漢柔情與愛國(guó)豪情并存的真實(shí)的、鮮活的抗日英雄，他們并不是沒有家、沒有情的冷冰冰的英雄楷模，而是舍小家為大家的鮮活的個(gè)體。魯迅先生曾說(shuō)：“惟有民魂是值得寶貴的，惟有發(fā)癢起來(lái)，中國(guó)才真正地進(jìn)步。”

在改革開放的今天，在價(jià)值觀多元化的今天，在信仰缺失的今天，重讀抗戰(zhàn)家書這樣的讀書活動(dòng)，能讓我們重溫往昔熱血豪情、重新感受往日的錚錚鐵骨，幫助我們找回那日漸消散的民魂。

有關(guān)紅書讀后感合集

幼兒教師教育網(wǎng)欄目推薦你閱讀“紅書讀后感”等專題內(nèi)容。

盡管歲月流逝，但經(jīng)典的讀物日久彌新，不少人都讀過(guò)作品這本好書。有時(shí)候?yàn)榱烁玫娜ンw會(huì)作品的內(nèi)涵感悟，是可以嘗試寫一篇讀后感的，您是否感覺讀后感難以駕馭呢？現(xiàn)在，有請(qǐng)閱讀欄目小編推薦的《紅書讀后感》，大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

紅書讀后感 篇1

我懷著十分崇敬而又激動(dòng)的心情讀完了《紅巖》這本書?！醇t巖〉是一部中國(guó)-軍事文學(xué)名著。它描寫了眾多革命英雄:成崗臨危不懼，視死如歸;許云峰英勇斗敵，舍己為人;江姐受盡酷刑，堅(jiān)貞不屈;劉思揚(yáng)出身豪門卻投身革命;渣滓洞難友團(tuán)結(jié)奮斗，敵人喪膽;白公館志士奮勇突圍，迎來(lái)黎明……所有這一切展現(xiàn)在我眼前，那是多么讓恩激動(dòng)、崇敬、悲憤、感嘆的畫面。

最令我難忘的是許云峰將要被特務(wù)匪徒密裁的那段描寫:“死亡，對(duì)于一個(gè)革命者，是多么無(wú)用的威脅。他神色自若地蹣跚地移動(dòng)腳步，拖著銹蝕的鐵鐐，不再回顧鵠立兩旁的特務(wù)，徑自跨向石階，向敞開的地窖鐵門走去。他站在高高的石階上，忽然回過(guò)頭來(lái)，面對(duì)跟隨在后的特務(wù)匪徒，朗聲命令道:“走!前面帶路?！泵鎸?duì)著步步逼近的鬼門關(guān)，許云峰沒有表現(xiàn)出絲毫的害怕，反而革命信念更加堅(jiān)定，即使?？菔癄€、天崩地裂，也不會(huì)動(dòng)遙江姐被粗長(zhǎng)的竹簽釘入指甲縫間的刺骨鉆心的逼供，特務(wù)們?yōu)榈氖窍霃倪@位重要的共產(chǎn)黨員口中套出有關(guān)地下黨的重要機(jī)密，可是他們一次又一次的失敗了。試想一下，在那潮濕腐臭的渣滓洞、白公館，近乎窒息的地牢，在嚴(yán)重缺水的情況下咽著發(fā)餿味的殘羹冷炙，拖拽著遍體鱗傷，強(qiáng)忍著舊膿新創(chuàng)襲來(lái)的陣陣裂痛……然而他們以常人無(wú)法想象的毅力頑強(qiáng)地與反動(dòng)派抗戰(zhàn)到底!

對(duì)這些可敬可佩的戰(zhàn)士，國(guó)民黨反動(dòng)派只能給他們r(jià)òutǐ上的折磨，卻動(dòng)搖不了他們精神上的絲毫，反而更使他們的斗爭(zhēng)精神豐富起來(lái)!讀到他們的事跡，我無(wú)法自已，在他們面前，我感到深深的愧疚。想起自己以前寫英語(yǔ)作文，花了不少時(shí)間卻只得低分，便泄氣了;工作中遇到不順心的事或小挫折，便想到放棄。沒有對(duì)學(xué)習(xí)、工作完全充滿熱情的我易被摧垮，總找借口說(shuō)自己是個(gè)女孩?？扇缃?，在紅巖英雄的光輝形象前，我明白了:越是在鋪滿荊棘的路上，就越需要我們?nèi)ラ_拓;越是困難的時(shí)候，就越需要堅(jiān)定不移的精神去克服。

“晨星閃閃，迎接黎明。林間，群鳥爭(zhēng)鳴，天將破曉。東方的地平線上，漸漸透出一派紅光，閃爍在碧綠的嘉陵江，湛藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云，絢麗的朝霞，放射出萬(wàn)道光芒?！边@是解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的第一個(gè)黎明的描寫。這一片生機(jī)勃勃的景象是無(wú)數(shù)位戰(zhàn)士用鮮血換來(lái)的，血染紅巖，才有今天的幸福生活。幸福的日子容易使人忘記了什么叫英勇、堅(jiān)貞。安逸的生活，美好的享受，使人淡忘了血與火的歷史，也使人麻痹了精神。我要感謝《紅巖》，它為我樹立了榜樣，它使我對(duì)人生價(jià)值有了嶄新的理解，它將促使我成為一個(gè)真正的人，一個(gè)英勇堅(jiān)強(qiáng)的人。

我懷著十分崇敬而又激動(dòng)的心情讀完了《紅巖》這本書?！醇t巖〉是一部中國(guó)軍事文學(xué)名著。它描寫了眾多革命英雄:成崗臨危不懼，視死如歸;許云峰英勇斗敵，舍己為人;江姐受盡酷刑，堅(jiān)貞不屈;劉思揚(yáng)出身豪門卻投身革命;渣滓洞難友團(tuán)結(jié)奮斗，敵人喪膽;白公館志士奮勇突圍，迎來(lái)黎明……所有這一切展現(xiàn)在我眼前，那是多么讓恩激動(dòng)、崇敬、悲憤、感嘆的畫面。

最令我難忘的是許云峰將要被特務(wù)匪徒密裁的那段描寫:“死亡，對(duì)于一個(gè)革命者，是多么無(wú)用的威脅。他神色自若地蹣跚地移動(dòng)腳步，拖著銹蝕的鐵鐐，不再回顧鵠立兩旁的特務(wù)，徑自跨向石階，向敞開的地窖鐵門走去。他站在高高的石階上，忽然回過(guò)頭來(lái)，面對(duì)跟隨在后的特務(wù)匪徒，朗聲命令道:“走!前面帶路?！泵鎸?duì)著步步逼近的鬼門關(guān)，許云峰沒有表現(xiàn)出絲毫的害怕，反而革命信念更加堅(jiān)定，即使?？菔癄€、天崩地裂，也不會(huì)動(dòng)搖。江姐被粗長(zhǎng)的竹簽釘入指甲縫間的刺骨鉆心的逼供，特務(wù)們?yōu)榈氖窍霃倪@位重要的共產(chǎn)黨員口中套出有關(guān)地下黨的重要機(jī)密，可是他們一次又一次的失敗了。試想一下，在那潮濕腐臭的渣滓洞、白公館，近乎窒息的地牢，在嚴(yán)重缺水的情況下咽著發(fā)餿味的殘羹冷炙，拖拽著遍體鱗傷，強(qiáng)忍著舊膿新創(chuàng)襲來(lái)的陣陣裂痛……然而他們以常人無(wú)法想象的毅力頑強(qiáng)地與反動(dòng)派抗戰(zhàn)到底!

對(duì)這些可敬可佩的戰(zhàn)士，國(guó)民黨反動(dòng)派只能給他們?nèi)怏w上的折磨，卻動(dòng)搖不了他們精神上的絲毫，反而更使他們的斗爭(zhēng)精神豐富起來(lái)!讀到他們的事跡，我無(wú)法自已，在他們面前，我感到深深的愧疚。想起自己以前寫英語(yǔ)作文，花了不少時(shí)間卻只得低分，便泄氣了;工作中遇到不順心的事或小挫折，便想到放棄。沒有對(duì)學(xué)習(xí)、工作完全充滿熱情的我易被摧垮，總找借口說(shuō)自己是個(gè)女孩?？扇缃?，在紅巖英雄的光輝形象前，我明白了:越是在鋪滿荊棘的路上，就越需要我們?nèi)ラ_拓;越是困難的時(shí)候，就越需要堅(jiān)定不移的精神去克服。

“晨星閃閃，迎接黎明。林間，群鳥爭(zhēng)鳴，天將破曉。東方的地平線上，漸漸透出一派紅光，閃爍在碧綠的嘉陵江，湛藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云，絢麗的朝霞，放射出萬(wàn)道光芒?！边@是解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的第一個(gè)黎明的描寫。這一片生機(jī)勃勃的景象是無(wú)數(shù)位戰(zhàn)士用鮮血換來(lái)的，血染紅巖，才有今天的幸福生活。幸福的日子容易使人忘記了什么叫英勇、堅(jiān)貞。安逸的生活，美好的享受，使人淡忘了血與火的歷史，也使人麻痹了精神。我要感謝《紅巖》，它為我樹立了榜樣，它使我對(duì)人生價(jià)值有了嶄新的理解，它將促使我成為一個(gè)真正的人，一個(gè)英勇堅(jiān)強(qiáng)的人!

我看的書是《小金馬》。它這本書要講的是主人公小金馬的勇敢。

故事開始了，大家聽好了:

秋天到了，太陽(yáng)從東方升起，照得麥子金燦燦地發(fā)亮。麥田里，走來(lái)了一列整齊的隊(duì)伍。他們唱著歌兒，向前走去。“解放區(qū)的天，是明朗的天，解放區(qū)的人民好喜歡……”

兒童團(tuán)長(zhǎng)是小金馬。他今天十三歲，紅色的小臉蛋，高高的鼻梁，真可愛!

孫家莊小學(xué)放假了。小金馬帶著隊(duì)伍去麥田巡邏。他他們扛著鬼頭刀，紅纓槍，真威風(fēng)!

金馬的后面是他的弟弟小林。小林五歲，他拿著媽媽的木梳當(dāng)手槍。吳大叔的兒子金海，拿羊角當(dāng)號(hào)兵。

孩子們向麥田東邊的青松林走去。它們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記葬在這里的十三位叔叔。他們把墓地種滿了紅月季，墳前的草上，經(jīng)常有朵朵花兒。

但是、今天他們看到的卻是一片空，草兒沒了，花兒也沒了。小金馬起的愣住了。金馬爸爸來(lái)了。他對(duì)叔叔說(shuō):“同志們!抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利啦!安息吧。”……

聽了這一小段，你們感受到小金馬的勇敢了嗎?

如果感受到了，那就多看看紅書吧!

書中的小金馬是那么的勇敢，堅(jiān)定。我愛看紅書!

今天我讀完《紅色之旅》這本書后深有感觸!這是一本圖文并茂的愛國(guó)主義教育書籍。它讓我重溫了中國(guó)共產(chǎn)黨波瀾壯闊的革命史、艱苦卓絕的奮斗史、可歌可泣的英雄史。

《紅色之旅》通過(guò)小英、龍娃和兔博士經(jīng)歷的12個(gè)“重點(diǎn)紅色旅游區(qū)”，給我們講述了:中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民英勇奮斗的艱苦歷程。

這次的“紅色之旅”，使我真切地感受到共和國(guó)江山來(lái)之不易，人民當(dāng)家作主的政權(quán)來(lái)之不易!毛澤東等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)中國(guó)革命事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)，我們必須永遠(yuǎn)銘記。革命勝利來(lái)之不易，我們必須倍加珍惜，珍惜老一代革命家所留下的寶貴財(cái)富!

我出生在幸福、和平的年代里，是多么的榮幸，可現(xiàn)在我們的國(guó)家還不是很富強(qiáng)，我要像周恩來(lái)那樣:為中華之崛起而讀書。我將把這次“紅色之旅”所吸取到的精神運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，以實(shí)際行動(dòng)，繼承先烈遺志，學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)，用自己的雙手把我們偉大的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)!

紅書讀后感 篇2

潘冬子的爸爸是紅軍團(tuán)長(zhǎng)隨紅軍北上抗日，臨走時(shí)給冬子一顆紅五星。冬子很想念爸爸，一次，媽媽告訴冬子說(shuō)：“等山上的映山紅開了，紅軍就回來(lái)了，你爸爸也就回來(lái)了。”一天晚上他夢(mèng)見了滿山的映山紅開了，自己穿著軍裝，戴著上面有閃閃紅五星的軍帽，走在紅軍隊(duì)伍的最前面，特神氣。

冬子的媽媽是地下黨，為掩護(hù)同志壯烈犧牲了，冬子傷心極了，發(fā)誓要給媽媽報(bào)仇。他還潛伏到地主惡霸胡漢三家的米店做雜工，他巧妙應(yīng)付胡漢三，運(yùn)走了米店里的糧食，最后還在米店你放了一把火。機(jī)智、勇敢、善良使他最終戰(zhàn)勝了惡霸，逐漸由一個(gè)兒童團(tuán)員成長(zhǎng)為一個(gè)真正的革命戰(zhàn)士。

潘冬子在父母不在身邊的情況下，在失敗及挫折中成長(zhǎng)，變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢。最后，他憑著機(jī)智勇敢和鎮(zhèn)定的信念終于打敗了漢奸胡漢三。在山上開滿映山紅的時(shí)候，紅軍長(zhǎng)征回來(lái)，冬子也和爸爸團(tuán)聚了，爸爸并親手將那閃閃的紅星安在他的帽子上。

讀了這本書，我不由陷入沉思，冬子真是我們少年兒童的好榜樣。我們中國(guó)共產(chǎn)黨真的太偉大，帶領(lǐng)著成千上萬(wàn)像潘冬子這樣的革命先輩灑血灑淚，才換來(lái)我們今天的幸福生活?？粗硕?，對(duì)比起我們，革命勝利了，條件不一樣了，但我們還要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)潘冬子的精神，面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，都要鎮(zhèn)定，用自己的智慧來(lái)徹底解決困難。好好學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)效祖國(guó)。

紅書讀后感 篇3

取義成仁今日事，人間遍種自由花。抬筆摘下如此詩(shī)句，內(nèi)心激蕩不已。在歷史的長(zhǎng)廊中穿梭回蕩，動(dòng)蕩年代，慷慨的英雄是時(shí)代最耀眼的光輝。

不由得又想起不久之前看過(guò)的小說(shuō)《紅巖》。在黎明前的黑暗之際，仁人志士們?nèi)栽诶为z中，以行為引導(dǎo)中國(guó)人民，譜寫壯麗之歌。

1948年至1949年解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，重慶地下共產(chǎn)黨組織與國(guó)民黨反動(dòng)派展開激烈斗爭(zhēng)。代表人物許云峰、江姐、成崗在經(jīng)歷生不如死的折磨時(shí)，仍堅(jiān)定著崇高信念，在光輝到來(lái)之際，不畏反動(dòng)派的無(wú)情迫害，英勇就義。

獄內(nèi)獄外種種復(fù)雜殘酷的斗爭(zhēng)與作者筆下的眾多英雄人物都帶給我非常深刻的印象。堅(jiān)強(qiáng)如許云峰，無(wú)論敵人如何嚴(yán)刑拷打，始終不屈不撓，讓敵人束手無(wú)策；充滿傳奇色彩的瘋老頭華子良、天真可愛的小蘿卜頭乃至陰險(xiǎn)狡猾的特務(wù)頭子徐鵬飛等人物形象，都通過(guò)激蕩人心的文字淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。

站著，是沖鋒的戰(zhàn)士；倒下，依舊是革命的先導(dǎo)。書中的江姐正是最佳范例。丈夫慘死時(shí)，她不曾軟弱，帶著喪夫的悲痛，毅然投身革命事業(yè)；被上酷刑時(shí)，她不曾軟弱，以鋼鐵意志，抵御竹簽帶來(lái)的肉體疼痛；被秘密殺害時(shí)，她不曾軟弱，以個(gè)人的犧牲，為革命帶來(lái)光輝的明天。生的偉大，死的光榮。無(wú)論何時(shí)，她都是被人民所銘記的烈士；而我，則將江姐作為學(xué)習(xí)的對(duì)象，在任何情況下，我都要像江姐一樣擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，挺直脊梁，做一個(gè)正直的人。

閉上雙眼，書中故事主人公的悲痛與慷慨依舊激蕩心中。望如今，春暖花開，萬(wàn)物復(fù)蘇，處處充滿和平安定。憶當(dāng)年，衰草連天，金戈鐵馬，英雄以鮮血鑄就光明。如今的我們，須追憶：追憶那光明到來(lái)前的黑暗，追憶那拋頭顱、灑熱血的先輩，追憶那堅(jiān)韌不拔的英雄；如今的我們，更須傳承，我們要傳承先烈的那份英勇無(wú)畏，我們要傳承革命的精神，我們要傳承紅色文化，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

山野披上了紅色的風(fēng)衣，大地穿上了紅色的嫁裳，江河舞動(dòng)著紅色的緞帶，鴿子沐浴著紅色的霞光。屈辱已為歷史，號(hào)角早已吹響。勝利鋪滿中國(guó)大地，春暖花開。我們將永遠(yuǎn)銘記，那些為了中國(guó)的太平盛世，拋頭顱灑熱血的烈士們，那一段屈辱的歷史中，舍小家為大家的仁人志士們。

身為新時(shí)代的少年，我們銘記歷史，緬懷先烈，傳承紅色文化，弘揚(yáng)先烈精神，用行動(dòng)維護(hù)盛世，用夢(mèng)想鑄就強(qiáng)國(guó)。

有碑未可明處立，同埋地下聽大潮。英雄，總會(huì)被人們銘記；盛世，總會(huì)被我們開創(chuàng)！

紅書讀后感 篇4

近來(lái)，我讀了一本軍事名著《紅巖》，它是以描寫重慶解放前夕殘酷的地下斗爭(zhēng)，特別是獄中斗爭(zhēng)為主要內(nèi)容的長(zhǎng)篇小說(shuō)。書中描寫了許許多多的革命英雄：成崗臨危不懼，視死如歸；許云峰英勇斗敵，舍己為人；江姐受盡酷刑，從不畏懼；劉思揚(yáng)出身豪門卻參與革命；成瑤在共產(chǎn)黨的熏陶下，漸漸成長(zhǎng)，懂得處理各種事；渣滓洞的難友們，相互幫助，智斗敵人；白公館的人們戰(zhàn)勝敵人，迎來(lái)新中國(guó)……從他們的身上，我學(xué)到了許多許多。

這本書中我最敬佩的便是那位偉大的女性江雪琴。當(dāng)她看到木籠子里一顆顆血淋淋的人頭時(shí)，她盡力讓自己平靜下來(lái)去看犧牲者的名單，突然看見了她丈夫的名字。一個(gè)女人如何受得了這般沉痛的打擊？她熱淚盈眶，喉嚨梗塞，不忍再看。她禁不住要痛哭失聲，但她知道自己擔(dān)負(fù)著黨托付的重任，不能浪費(fèi)時(shí)間，辜負(fù)黨。她努力抑制自己悲痛的情緒，想把這般痛苦，深深地埋進(jìn)心底。把悲痛化為動(dòng)力，堅(jiān)強(qiáng)斗爭(zhēng)。當(dāng)她被國(guó)民黨嚴(yán)刑拷打、用竹簽扎手指時(shí)，她說(shuō)了這樣一句話：“毒刑拷打是太小的考驗(yàn)，竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵做的。”她光輝的形象深深地印在我心中。他們的事跡給了我啟示：在那充滿煙火的年代，只有堅(jiān)強(qiáng)不屈，才是最后的勝利。國(guó)民黨雖摧毀了他們的軀體，但是堅(jiān)強(qiáng)的意志卻會(huì)永世長(zhǎng)存。

我們不能忘記歷史，忘記那些堅(jiān)強(qiáng)斗爭(zhēng)的人們，如今我們迎來(lái)了一個(gè)嶄新的中國(guó)，過(guò)上了幸福的生活，我們要永遠(yuǎn)銘記那些為我們今天鋪路的人。

紅書讀后感 篇5

紅星閃閃放光彩，紅星燦燦暖胸懷。紅星是咱工農(nóng)的心，黨的光輝照萬(wàn)代每當(dāng)這支歌響起，我便想起了我曾經(jīng)讀過(guò)的一本書《閃閃紅星》。

這本書催人淚下，感人肺腑。通過(guò)優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，曲折驚險(xiǎn)的情節(jié)，給我們講述了：在江西一個(gè)叫柳溪的村子，居住著幾十戶貧苦人家，他們受盡了惡霸胡漢三的剝削和欺壓，饑寒交迫，生活在水深火熱之中。有一個(gè)叫潘冬子的小男孩，他機(jī)智勇敢，頑強(qiáng)不屈。在一次紅軍與敵人的作戰(zhàn)中，他把敵人唯一逃跑的橋給炸了，使得紅軍把敵人全部殲滅。潘冬子的爸爸是一名紅軍戰(zhàn)士，在他要與紅軍隊(duì)伍轉(zhuǎn)移到井岡山的前一天，他送給潘冬子一顆閃閃的紅星。就是在大家的幫助下以及閃閃紅星的照耀下，潘冬子終于殺死了胡漢三，替鄉(xiāng)親們除了害。

讀完這本書，我時(shí)而看到了潘冬子在qiang林彈雨中來(lái)回穿梭；時(shí)而看到了潘冬子頑強(qiáng)的與敵人抗?fàn)?；時(shí)而看到了潘冬子冒著生命危險(xiǎn)給紅軍送敵人的情報(bào)我們沐浴在黨的陽(yáng)光下，是祖國(guó)的花朵，我們的幸福是紅軍戰(zhàn)士們用鮮血染成的，用生命換來(lái)的。革命戰(zhàn)士們，大智大勇，無(wú)謂艱辛，勇于奮斗的精神，是他們?yōu)槲覀冮_辟出了新的未來(lái)，是他們?yōu)槲覀兇虺隽巳缃竦拿篮蒙?。是啊，正如歌中所唱跟著毛主席，跟著黨，閃閃的紅星傳萬(wàn)代。我們要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答祖國(guó)?！睹珴蓶|的故事》讀后感每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)唱東方紅，太陽(yáng)升，中國(guó)出了個(gè)毛澤東但我只是從電視上認(rèn)識(shí)了他。他究竟是個(gè)怎樣的人呢？

紅書讀后感 篇6

最近，又重溫了《假如給我三天光明》一書，感覺和三年前對(duì)它的理解有了很大的不同，以前只是單純地佩服海倫，佩服海倫是個(gè)聾啞人還能取得如此成就，但現(xiàn)在再重溫，更多的是對(duì)海倫能在那個(gè)黑暗安靜的世界里，沒有放棄、自強(qiáng)不息的精神所折服，她以這種勇敢的方式深深地震撼著我……

海倫，這個(gè)出生19個(gè)月就失去了視力與聽力，沒有說(shuō)話能力的小姑娘，她曾經(jīng)煩暴不已，并差點(diǎn)摔死自己的妹妹，在深具愛心的莎莉文老師的耐心幫助下，她創(chuàng)造了人類的奇跡，在她面前，沒有克服不了的困難，她一生完成了14部作品，寫出了“人??！為什么總要等到失去了才后悔莫及呢！為什么總要如此的貪心，極少珍惜我們所擁有的東西，卻渴望那些我們所沒有的東西”等發(fā)人深思、令人心靈震撼的話語(yǔ)。

這本書是給人帶來(lái)力量的，或許你和我一樣，翻看這本書不久就無(wú)法自拔，它吸引你如饑似渴看下去，往往你一抬頭，發(fā)現(xiàn)一本書已經(jīng)在不知不覺中看完了，你的眼角不知何時(shí)已經(jīng)濕潤(rùn)，你已經(jīng)完全被海倫，這個(gè)生活在無(wú)聲無(wú)光世界的姑娘，她接受生命的挑戰(zhàn)，不屈不撓第在困境中前進(jìn)，并創(chuàng)造了正常人也難以達(dá)到的成就而感動(dòng)，你還可能在懺悔自己的有些虛度的時(shí)光。

一本好書可以給人帶來(lái)很多感悟，我們從海倫的身上，可以學(xué)到太多太多，假如自己和海倫一樣，又聾又啞，有多少人會(huì)像海倫那樣，勇敢地去與命運(yùn)去拼搏呢？可以這樣說(shuō)，海倫是20世紀(jì)最值得人學(xué)習(xí)、敬仰的人，她的這本自傳《假如給我三天光明》一直激勵(lì)、鼓舞著人們，勇敢地與命運(yùn)拼搏，努力為夢(mèng)想奮斗。

海倫耕耘不綴，點(diǎn)燃了閃爍的生命火炬，照照亮了殘障者的燈塔。沙莉文老師的的心血沒有白費(fèi)，她培育出了20世紀(jì)不朽的奇葩—海倫凱勒！

紅書讀后感 篇7

今天上午，老師教了我們一篇十分有趣的課文：《竊讀記》。

本文作者林海音，她可是我最敬佩的作家之一，她寫的《城南舊事》一直深受讀者的喜愛。

品讀課文，本文講的是小時(shí)候的林海音，因家中貧困，沒錢買書，便一放學(xué)從學(xué)校趕到書店去偷偷看書。林海音小時(shí)候讀書要邊看書，邊觀察周邊環(huán)境，所以林海音也很快樂，也很懼怕竊讀的滋味。

想想林海音以前對(duì)讀書的熱愛，對(duì)讀書的渴望，對(duì)讀書強(qiáng)烈的求知欲?。≡傧胂胛易约海熘粣劭匆恍抖妨_大陸》、《偷星九月天》、《龍族》之類的漫畫書！現(xiàn)在的環(huán)境也比林海音小時(shí)候好，有圖書館，里面的書不計(jì)其數(shù)，看都看不完。

林海音讀書的滋味也十分豐富，有憂、有急、有難、有貪、有苦、當(dāng)然也有甜。我的讀書方式卻十分簡(jiǎn)單，囫圇吞棗，大有不求甚解的味道。真應(yīng)該好好向林海音學(xué)習(xí)！

所謂書是心靈的成長(zhǎng)、精神的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂。一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是一個(gè)健康成長(zhǎng)起來(lái)的人。

如果每一個(gè)人都能熱愛讀書，那么，世界上的每一處角落都會(huì)充滿書香。

紅書讀后感 篇8

書，是我們的朋友；書，是我們的老師；書，是我們?nèi)松膶?dǎo)航員；書，是我們的親人多讀書，對(duì)我們的身心有益，大家都有一本自己最喜愛的書，喜愛的甚至看上十幾遍也看不膩。我也有一本這么喜愛的書，它的名字就叫《紅豺》。

有人問(wèn)過(guò)我：為什么這么喜歡這本書？我的回答很簡(jiǎn)單，就是它讓我感動(dòng)。這本書講的是一只叫做火燒云的母豺，它的三只寶貝幼豺慘遭大花母狼的咬殺。后來(lái)，大花母狼被捕獸夾夾住，奄奄一息，火燒云成功殺死了大花母狼的一只幼狼，由于沒有了捕獵沖動(dòng)，它便放過(guò)了另一只幼豺，取名為甜點(diǎn)心，到肚子餓時(shí)再吃掉它?？尚±轻毯B(tài)可掬的模樣，讓火燒云心軟了，不舍得傷害它，火燒云甚至為了它放棄了自己的白馬王子，痛失自己的前腿，最后，火燒云為了甜點(diǎn)心，與獵狗殊死搏殺，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。這本書深深的打動(dòng)了我，這跨越種族的母愛之歌，是多么偉大！我對(duì)它的寫法也很贊賞，它生動(dòng)的描寫了動(dòng)物的形象，神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理，寫得有聲有色，對(duì)我的作文也有很大的幫助！我看了這本書后，越來(lái)越喜歡看書，童話、古典、傳奇等等，我都照收不誤。因?yàn)槲矣X得，讀著書，就像在書的海洋中遨游，就像置身與一種奇妙的境界，就像在觀賞著美麗的風(fēng)景。

喜歡一本書，不需要那么多為什么，你喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，只要自己開心就好。我最喜歡的書就是《紅豺》。那么，你們的呢？