小班語言教案

最新小班語言教案四篇。

教案課件是每個老師在開學(xué)之前需要準(zhǔn)備的物品，每個老師都必須慎重地編寫教案課件。教案的編寫必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際需求，應(yīng)該從何種角度著手撰寫教案課件呢？如果你感到困惑不解，不妨翻閱“小班語言教案”也許會對你有所幫助。希望這些知識能夠?qū)δ惝a(chǎn)生正面影響！

小班語言教案 篇1

活動目標(biāo)

1、能用完整的句子看圖說故事。

2、在欣賞故事的基礎(chǔ)上編故事進(jìn)行故事表演。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

各種圖片

重點(diǎn)與難點(diǎn)

創(chuàng)編故事

活動過程：

一、看圖說話

1、圖片中有誰？發(fā)生了什么事呀？（請小朋友看圖說話）

二、欣賞故事

1、欣賞故事

2、小馬有幾只鞋，貓媽媽遇到什么困難？小馬怎么幫助他？

3、小貓為什么不哭了？小馬的鞋做了什么？小馬能幫螞蟻過河嗎？怎么幫助他？

4、小螞蟻怎么過河去？小馬又會去幫助小兔嗎？

5、小兔怎么回家？小馬看見母雞用小勺盛水會怎么做？

三、創(chuàng)編故事

1、如果我們有一只鞋，我們可以用來幫之誰？干些什么？

2、故事表演

小班語言教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

中元節(jié)又叫“孝親節(jié)”是中國傳統(tǒng)節(jié)日，是本土文化的產(chǎn)物，是我們中華民族悠久歷史文化的一個組成部分，它表達(dá)的就是感恩?？墒乾F(xiàn)在的孩子，對這些卻知之甚少。中國的傳統(tǒng)節(jié)日是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和傳承中華美德的重要載體。傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含著豐富的、寶貴的教育資源。以傳統(tǒng)節(jié)日作為教育幼兒的載體，讓幼兒從小接受傳統(tǒng)文化的熏陶，在潤物無聲中了解中華文化的深刻內(nèi)涵，不僅有利于傳承與發(fā)揚(yáng)我國的民族文化，對幼兒自身的個體成長與發(fā)展也起到非常有益的作用。

活動目標(biāo)：

1、知道農(nóng)歷七月十五是中國傳統(tǒng)中元節(jié)，俗稱七月半。

2、知道福州民間有七月半做半段的習(xí)俗。

3、了解做半段習(xí)俗的由來及形式，對做半段感興趣。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)課件。

活動過程：

一、中元節(jié)的時間及由來

1、中元節(jié)的時間：農(nóng)歷七月十五。

2、中元節(jié)的由來：觀看課件，講述“目連救母”的故事。

【本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒觀看動畫課件：在視頻的幫助下幼兒觀看了動畫“目連救母”，感受目連救母的“孝親情感”，了解了中元節(jié)的由來，為進(jìn)一步的了解中元節(jié)打下基礎(chǔ)?！?/p>

二、了解中元節(jié)的習(xí)俗

1、中元節(jié)習(xí)俗一：祭祖。

觀看福州民間家祭場景，體會傳統(tǒng)中國民間對中元節(jié)的重視。

【在了解中元節(jié)的祭祖習(xí)俗中教師借助ppt中的圖片與視頻，讓幼兒觀看福州民間家祭隆重場面，視聽結(jié)合的方式讓幼兒有了更加直觀的感受，，體會傳統(tǒng)中國民間對中元節(jié)的重視。】

2、中元節(jié)習(xí)俗二：放河燈。

觀看民間放河燈場景，欣賞相關(guān)詩歌。

【在了解中元節(jié)民間放河燈的習(xí)俗中教師借助ppt中的圖片與視頻，幼兒了解了什么是放河燈以及人們在河中放燈不僅是祭奠先人，而且也在祈求平安和吉祥。那一盞盞閃爍的河燈，承載著對美好生活的祈愿?！?/p>

3、中元節(jié)習(xí)俗三：目連戲。

欣賞目連戲片段閩劇“目連救母”，傾聽閩劇中的福州話發(fā)音，幫助了解閩劇曲目“目連救母”，感受閩劇的“福州味”。

【孩子們對閩劇知之甚少，教師借助閩劇視頻，不僅可以幫助幼兒了解閩劇曲目“目連救母”，還能讓幼兒感受閩劇的濃濃的“福州味”?！?/p>

4、中元節(jié)習(xí)俗四：做半段（福州習(xí)俗）。

（1）知道中元節(jié)福州民間有七月半做半段的習(xí)俗。

——出示課件，欣賞七月福州農(nóng)村豐收的景象，了解農(nóng)歷七月是農(nóng)村豐收的時節(jié)。中元節(jié)正好是在每年夏收夏種或者秋收秋種結(jié)束后的農(nóng)閑期間，福州農(nóng)村以祭祖儀式來紀(jì)念開基辟土的祖先，同時也慶祝豐收。這就是七月半做半段的習(xí)俗

（2）學(xué)習(xí)福州話：“做半段”及“做半段”的含義。

——福州話：“做半段”音譯“找搬撈”

——“做半段”的含義：中元節(jié)恰在農(nóng)歷年過了一半以后，這一年的時間已過“半個階段”了，所以這一慶?；顒泳捅环Q為“做半段”。福州關(guān)于做半段有不少民間俗語，“七月半，做半段”是常見的俗語。

（3）欣賞課件，了解做半段的過程。

村民十分重視做半段，為了使村慶辦得隆重而體面，他們早在上半年做好宴請的物資籌備工作，養(yǎng)肥了雞鴨豬等禽畜、釀好了米酒；路上相遇，也總在相互提醒或轉(zhuǎn)告，村里的孩子們更是巴望著做半段。

屆時，全村沉浸在一片歡樂的氣氛中，劃拳喝酒聲此落彼起。親戚朋友聚在一塊，暢敘親情友誼。宴席上，或商談買賣生意，或話桑麻，慶祝五谷豐登、六畜興旺的好年景，籌劃明春農(nóng)事，期盼來年風(fēng)調(diào)雨順、國泰民安。酒過數(shù)巡，皓月當(dāng)空，客人酒足菜飽盡了興要告辭了，遠(yuǎn)道的客人則留宿。

【借助多媒體手段的輔助，幼兒了解農(nóng)歷七月是農(nóng)村豐收的時節(jié)。知道中元節(jié)正好是在每年農(nóng)閑期間，福州農(nóng)村以祭祖儀式來紀(jì)念開基辟土的祖先，同時也慶祝豐收。這就是七月半做半段的習(xí)俗。在觀看做半段的過程中，幼兒了解了做半段是中國福建福州一帶與中元節(jié)相關(guān)的民俗，是福州族群的特有習(xí)俗，有時也是福州中元節(jié)的代名詞，其舉行時間多在農(nóng)歷七月十五中元節(jié)之后，一直延續(xù)到春節(jié)前夕，目的是為了慶祝豐收和祭祀祖先，主要流行于閩江下游一帶的農(nóng)村中。做半段的活動往往是由宴會和祭祖組成的，它在福州的重要程度甚至不亞于春節(jié)、中秋和端午等傳統(tǒng)節(jié)日。】

三、交流討論，“中元節(jié)”和小朋友們有什么關(guān)系？“中元節(jié)”到了，小朋友們要做些什么呢？

延伸活動：

鼓勵幼兒回家向爸爸媽媽們了解，中元節(jié)時，家里有哪些活動。

小班語言教案 篇3

活動意圖：

人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進(jìn)步，就是因?yàn)槭褂昧似渌麆游锼痪邆涞恼Z言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過兒歌教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運(yùn)用語言進(jìn)行交往，幫助幼兒積累運(yùn)用語言的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。

2、感知韻角“u”，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

3、準(zhǔn)確發(fā)音，提高語言學(xué)習(xí)的興趣。

4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

家園共育：

家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......

活動重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌。

活動難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。

活動準(zhǔn)備：

教具：動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。

學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套。

活動過程：

1、情景游戲

爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。

2、分析兒歌內(nèi)容

剛才走了哪些地方?

出示動物卡，給動物找相應(yīng)的地方。

播放動畫，幼兒觀察。

小動物在哪里?

3、豐富方位名詞、量詞及使用，根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。

用語言描述畫面?

用一個字表示這個動物?(虎)

虎在哪里?(山上)

完整說一說。 (山上一只虎)

同種方法說出其他幾幅圖。

4、學(xué)習(xí)兒歌

觀看兒歌動畫片。

說兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。

教師糾正不正確的發(fā)音。

5、游戲：找朋友

玩法：5名扮小動物，5名扮地點(diǎn)，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。

規(guī)則：沒找對的請大家?guī)椭?。找對的，要說出本句兒歌。

活動延伸：

在區(qū)域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進(jìn)行互換，嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。

小班語言教案 篇4

活動目標(biāo)：

1．理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色之間（愛爺爺）的親情。

2．培養(yǎng)幼兒能根據(jù)圖片，用比較完整的語句講述故事。

材料準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．課件《小烏龜看爺爺》

2．大書《小烏龜看爺爺》、小書《小烏龜看爺爺》

預(yù)設(shè)過程：

價(jià)值分析

一、游戲“快樂的小烏龜”，將幼兒引入活動。

幼兒以小烏龜?shù)慕巧咦摺⑻?、爬爬，進(jìn)入活動。

二、欣賞課件《小烏龜看爺爺》，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

師：（ppT1：小烏龜）誰來了？

師：（ppT2：小烏龜想爺爺）小烏龜想誰了？你怎么看出來的？

師：（ppT3：小烏龜背樹）去看爺爺帶什么禮物呢？小烏龜想到了什么？這是棵什么樹？

師：（ppT4：樹開花）小烏龜走啊走，花怎么了？你發(fā)現(xiàn)這是棵什么樹？怎么看出來的？

師：（ppT5：蝴蝶飛）小烏龜繼續(xù)往前走。誰來了，它們來干嗎呀？

師：（ppT6：花謝結(jié)果子）剛才小烏龜走啊走樹就開花了，現(xiàn)在走啊走怎么就花謝了，結(jié)出蘋果來呢？那是怎么回事呢？

師：（ppT7：小鳥飛）現(xiàn)在誰來看蘋果樹了？

師：（ppT8：爺爺和小烏龜）爺爺家到了，爺爺看見小烏龜帶來的蘋果樹心里怎么樣？

師：以后我們?nèi)敔斈棠碳易隹?，也帶上一些禮物，爺爺奶奶肯定很開心。

三、師幼共同閱讀大書，進(jìn)一步理解故事。

師：今天我們看的動畫片，名字叫《小烏龜看爺爺》，我們一起來看一遍這個故事。

四、幼兒自主閱讀小書，感受小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色之間（愛爺爺）的親情。

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最新中班語言小螃蟹找工作教案四篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“最新中班語言小螃蟹找工作教案四篇”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

中班語言小螃蟹找工作教案【篇一】

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡閱讀故事，感受故事的趣味性。

2、懂得適合自己的就是最好的

3、能理解每個工作既能發(fā)揮螃蟹的特點(diǎn)，卻又因?yàn)轶π返呐菖?，而妨礙工作的原因

教學(xué)準(zhǔn)備：

螃蟹的圖片、幼兒用書、《自然界的聲音》

教學(xué)過程：

一、預(yù)備活動

1、師幼互相問候

線上活動，請小朋友閉上眼睛，教師播放錄音，請小朋友聽聽錄音機(jī)里有什么聲音。

2、教師發(fā)書

二、感知活動

1、教師帶領(lǐng)幼兒看螃蟹的圖片：你們知道關(guān)于螃蟹的知識嗎？讓小朋友邊說邊看

2、交流：螃蟹身上最厲害的是什么？為什么螃蟹要不停地吐泡泡呢？

3、討論：有一只小螃蟹想去找工作，你覺得什么樣的工作適合他？

三、自主閱讀

教師請幼兒把書翻到故事《小螃蟹找工作》看看小螃蟹的工作

和我們猜的是不是一樣的，請幼兒進(jìn)行交流

教師適時的介入個別幼兒的閱讀，提出問答題：小螃蟹干了什么工作，干的怎么樣？小螃蟹為什么要換工作？幫助幼兒理解故事。

四、共同閱讀

1、師幼共同閱讀故事，教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒說出故事內(nèi)容小螃蟹做理發(fā)師好嗎為什么不做了？以下依次進(jìn)行

教師小結(jié)：每個都有自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的長處，適合自己的就是最好的。

五、完整欣賞

教師播放故事音帶，幼兒看書小聲跟讀

六、結(jié)束活動

交流小結(jié)，播放音樂，教師收書

中班語言小螃蟹找工作教案【篇二】

活動目標(biāo)：

1．能仔細(xì)觀察畫面，初步理解故事情節(jié)，并根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性，用自己的語言進(jìn)行講述。

2．能運(yùn)用猜測、簡單推理的方法講述故事的發(fā)展。

3．懂得要像小螃蟹一樣，做事不怕困難，養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的良好品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1．課件。

2．幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)

活動過程：

1．謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：我們今天來玩?zhèn)€猜謎游戲，看看那個小朋友猜的又快又對。（身穿大硬袍，手拿大剪刀，走路橫著走，嘴里吐泡泡。）

2．設(shè)疑討論。

（1）出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

小螃蟹一天天長大，它想出去找一份工作，它來到了一條商業(yè)街，你們看看商業(yè)街上都有哪些店？

（2）出示理發(fā)店背景圖：

①這是哪里？你是怎么看出來的？

②小螃蟹來到了理發(fā)店，當(dāng)上了一名理發(fā)師。你覺得小螃蟹適合當(dāng)理發(fā)師嗎？為什么？

③小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時會把顧客的臉劃破，理發(fā)師的工作不適合它。

（3）出示飲食店背景：

①這是哪家店？你是怎么看出來的？

②你覺得小螃蟹適合當(dāng)服務(wù)員嗎？為什么？

③小螃蟹來到了飲食店，當(dāng)了一名服務(wù)員，它端盤子是又快又穩(wěn)，它的大鉗子開啤酒瓶蓋可方便了，啤酒冒著泡泡，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看了很不舒服。

小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡泡，讓人看了不舒服，所以小螃蟹不適合當(dāng)服務(wù)員。

（4）出示洗滌用品店背景圖

①你覺得洗滌用品店里的.工作適合小螃蟹嗎？為什么？

②小結(jié)：小螃蟹瞪大眼睛看到白貓洗衣粉上有許多泡泡，它一邊看，嘴里不停的吐泡泡，這時店里的老板看見了，說：“你來我們店當(dāng)個廣告員吧?！毙◇π仿犃碎_心極了。于是它站在店門口，手里拿著洗滌用品，一邊賣，一邊吐泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了很多的顧客，生意可好了。小螃蟹終于找到了工作，它每天都工作的很開心。

3．完整欣賞故事，

小螃蟹一共找了幾次工作？我們來把小螃蟹的經(jīng)歷變成一個故事。

4．為故事編名字。

我們?yōu)檫@個故事起個名字吧。

5．體驗(yàn)不怕困難，遇到難關(guān)不放棄的精神。

6．游戲，職業(yè)介紹所。

（1）其他小動物看到小螃蟹找到了合適的工作，它們也想來找份工作，我們來看看都有哪些小動物（啄木鳥，小貓，小鴨子，小鴿子）。有哪些職業(yè)呢？（護(hù)士，警察，郵遞員，游泳教練）。

（2）幼兒操作匹配。

7．總結(jié)：我們給每個小動物都找到了一份工作，你們自己長大后想找什么工作呢？

中班語言小螃蟹找工作教案【篇三】

一、說教材

《小螃蟹找工作》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上冊，是一節(jié)語言活動。孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍。他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書觸目所見，隨處有動物。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而，現(xiàn)實(shí)的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時時接觸，充分了解，真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動物世界。而小螃蟹這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。大班語言活動《小螃蟹找工作》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，我們設(shè)計(jì)了這一活動。

在動物是人類的朋友這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中，我們選擇小螃蟹這一容易獲得的資源，讓小螃蟹以找工作的方式走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子主動學(xué)習(xí)的情境，成為他們觀察的對象，游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，親近小螃蟹，而且有目的、有意識地認(rèn)識、了解小螃蟹，走進(jìn)小螃蟹的生活世界。

二、說目標(biāo)

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?；顒拥哪繕?biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面?！缎◇π氛夜ぷ鳌返哪繕?biāo)是：

1、理解故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇適合的工作。

2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。

在活動的開始部分，我運(yùn)用了猜謎語的游戲?qū)?，讓幼兒猜猜是什么動物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒對螃蟹有了直觀地了解，同時也為故事里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了很好的鋪墊。

我們確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性?！毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，使幼兒樂意參與活動，并能根據(jù)小螃蟹的特征大膽思考和想象，幫助小螃蟹找工作。作為本次教學(xué)活動的重點(diǎn)。

中班語言小螃蟹找工作教案【篇四】

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴，然而現(xiàn)實(shí)的動物，尤其是野生動物，又離孩子們很遠(yuǎn)，孩子并不能經(jīng)常接觸、充分了解，真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動物世界，而小螃蟹這一動物，農(nóng)村的孩子們經(jīng)?？吹?，有的家門口就有小溪，每個孩子都有和小螃蟹做朋友的經(jīng)歷，所以螃蟹即是小朋友所熟悉和喜愛的動物，而且又有著鮮明的外形特征，比較容易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想，也讓孩子們非常感興趣，樂于去學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1．通過故事理解“適合”的含義，感受小螃蟹找到合適的工作后的快樂心情。

2．能根據(jù)小動物的特點(diǎn)為其尋找適合的工作。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件，小動物頭飾（小鴨子、啄木鳥、小貓、小鴿子），背景圖片三幅。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入，引發(fā)興趣

1．我有一個謎語，你們想不想猜一猜？你們仔細(xì)聽好了，猜猜是什么？（身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路橫著跑。）

2．你們猜到了沒有？（請幾個小朋友悄悄的告訴我，增加神秘感）

3．一起說出來是什么？真的是小螃蟹嗎？我們一起來看一看。（教師演示課件）

4．愛吐泡泡的小螃蟹長大了，它想找一份工作干干。你覺得小螃蟹適合干什么工作？

（讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的說出他適合那些職業(yè)。）

二、理解故事

你們的想法都很好，瞧！小螃蟹一邊吐著泡泡一邊去找工作了，我們一起去看看吧！（看圖片）

（一）理發(fā)店

1．小螃蟹到了哪里？（理發(fā)店）它在做什么？

2．瞧！小螃蟹開始工作了，它揮動大螯剪得又快又好。你們還發(fā)現(xiàn)了什么？（理發(fā)的時候把小狗的臉弄痛了）

3．小螃蟹適合當(dāng)理發(fā)師嗎，為什么？我們一起告訴它吧?。ㄒ?yàn)樾◇π返哪_又多又尖，會把客人的臉抓破，所以不適合當(dāng)理發(fā)師。引導(dǎo)幼兒用因?yàn)椤浴?/p>

4．小螃蟹不能在理發(fā)店工作，它的心情怎樣？（情感遷移）

（二）飲食店

1.小螃蟹繼續(xù)去找工作（看圖片），這次它來到什么店？小螃蟹最適合飲食店的哪一種工作？

2.瞧！小螃蟹當(dāng)起了服務(wù)員。小兔叫小螃蟹給它開一瓶啤酒，小螃蟹開得又快又好，可是……發(fā)生了什么事？（“小兔皺眉頭”）小兔為什么皺眉頭？

3.那小螃蟹適合飯店的工作嗎？為什么？（個別講述）我們一起告訴它吧?。ㄐ◇π?，因?yàn)槟愕淖炖锿屡菖?，不衛(wèi)生，所以你不適合飯店的工作。）

（三）洗滌用品店

1.工作真難找呀，小螃蟹還會繼續(xù)找工作嗎？是的，它一點(diǎn)也不灰心，這次它要找一個能把它的本領(lǐng)用上去的工作。

2.小螃蟹有什么本領(lǐng)？（吐泡泡）什么地方能把吐泡泡的本領(lǐng)用上去呢？請你和邊上的小朋友說一說。誰來把你的想法告訴大家？（為什么？）

3.這是什么店呀？店里有些什么？（洗衣粉等）原來這個店是賣洗衣粉、洗潔精這些洗滌用品的，叫洗滌用品店。

4.很巧，貓老板要招一個廣告員，什么是廣告員？小螃蟹適合嗎，為什么？

5.有的小朋友認(rèn)為適合，有的小朋友認(rèn)為不適合。到底小螃蟹找沒到合適的工作？

三、完整欣賞故事

1.老師把小螃蟹找工作這個故事編成了一個動畫片，我們一起來看看吧?。úシ舊lash）

2.小結(jié)：小螃蟹終于根據(jù)自己的特殊本領(lǐng)找到了最適合自己的工作。

3.小螃蟹找到工作后，心情怎么樣？它給媽媽寫的信上是怎么說的？（親愛的，我找到了最適合的工作，我很快樂）

四、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，找工作

1．小螃蟹的朋友也想找工作，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎？

2.瞧，它們來了。（出示小動物頭飾）它是誰呀？

3.小鴨子有什么本領(lǐng)？適合做什么？（做一做小鴨子有用的動作）

4.啄木鳥有什么本領(lǐng)？它適合做什么？（因?yàn)樽哪绝B會捉蟲子，所以它可以當(dāng)森林醫(yī)生。）

5.小花貓有什么本領(lǐng)？適合做什么？（適合做警察）

6.鴿子有什么本領(lǐng)呢？適合做什么？（鴿子做郵遞員。）

7.我們一起來看看你們?yōu)樗麄冋业墓ぷ鬟m合嗎？（播放課件）

五、總結(jié)

你們的本領(lǐng)真大，幫助這些小動物找到了適合自己的工作，還有許多的小動物也想請你們幫忙，我們回到教室繼續(xù)幫它們找工作。（播放音樂，回教室）

活動反思

本次語言活動目標(biāo)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面來確定教育目標(biāo)，整個活動始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，能將幼兒不易理解的小螃蟹心里復(fù)雜變化過程，生動直觀地顯示出來，讓幼兒在身臨其境中切身體驗(yàn)、直接感受。在生動、有趣、環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)中，孩子們能感受到小螃蟹找工作的曲折歷程，從而有了深刻的情感體驗(yàn)，自然而然地解決活動的難點(diǎn)。整個教學(xué)活動圖文并茂、聲情并舉，改變了以往傳統(tǒng)語言教學(xué)活動靜態(tài)、單向交流的教學(xué)方法，孩子們在集音樂、動畫、圖像于一體的動態(tài)教學(xué)環(huán)境中學(xué)的主動輕松、真正成為學(xué)習(xí)的主人。

我作為執(zhí)教者，在整個活動的把握上雖然比較完整，但是每一個環(huán)節(jié)的安排時間是不充分的，在活動中也存在著很多的不足之處，從整堂活動來看，孩子們的合作意識還沒有完全體現(xiàn)，盡管我在設(shè)計(jì)此活動時，目標(biāo)是以小組合作的形式來進(jìn)行商量討論，共同為小動物找工作。但活動開展中，孩子在操作過程中只是自顧自地給小動物找工作，沒有過多的討論與協(xié)商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現(xiàn)。

如果要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。

最新小班語言水果教案

經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心整理我們終于推出了最新的“小班語言水果教案”，要獲取更全面的信息請您繼續(xù)閱讀下文。教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對寫教案課件也并不陌生。?教案和課件必須符合教學(xué)大綱及教學(xué)要求。

小班語言水果教案 篇1

1、感受童話故事中的語言美和意境美，了解故事的主要情節(jié)，體會豐收給故事主人翁帶來的喜悅和煩惱。

2、學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)詞語：摘、拉、推

3、樂意在實(shí)踐中說一說，做一做。

1.課前已認(rèn)識各種各樣的水果；

2.錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件；

3.幼兒人手一個小籃子、固體膠；

4.環(huán)境布置：豐收的果園

一、組織談話：

小朋友，我是你們的新朋友——鄒老師，我們來打個招呼吧，小朋友好，鄒老師好。

今天我們一起來學(xué)習(xí)故事，好嗎？（好）

二、出示多媒體畫面，教師講述故事，并提問，引導(dǎo)幼兒初步了解故事的主要情節(jié)。

1、小朋友，這是什么地方呀？(果園)對，是果園。秋天到了，熊媽媽的果園里結(jié)滿了水果，有些什么水果呢？讓孩子充分講述—（水果的名稱和顏色：蘋果，什么顏色？（紅色的蘋果），梨子，什么顏色？（黃色的梨子）（綠色的西瓜、紫色的葡萄）。你們看了開心嗎？（開心）

是啊，熊媽媽也很開心，看，一天清晨，熊媽媽和熊寶寶高高興興地來到果園里摘水果，它們摘了一個又一個，你們會摘嗎？（會）怎么摘？誰來表演一下。（引導(dǎo)學(xué)習(xí)摘的動作）

繼續(xù)講述故事，摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，（出示畫面：一車子水果）怎么運(yùn)回家呢？引導(dǎo)幼兒說出熊媽媽在前面拉車，熊寶寶在后面推。（學(xué)習(xí)拉和推的動作）

2、繼續(xù)講述：熊媽媽在前面拉，熊寶寶在后面推，嘿呦嘿呦，一起運(yùn)回家。

水果真是太多了，把屋子塞得滿滿的。什么是塞？

熊媽媽和熊寶寶沒有地方住，只好睡在外面了。天又黑又冷，熊媽媽和熊寶寶凍得睡不著覺，只好在院子里走來走去。

熊媽媽和熊寶寶在外面凍得睡不著覺，怎么辦呢？請你們想個辦法來幫助它們。教師引導(dǎo)幼兒充分討論，說出自己的想法。

3、提問：熊媽媽和熊媽媽建了一座水果屋，這方法好不好？（好）啊，真棒?。◣ьI(lǐng)幼兒鼓掌）

他們是用什么水果做墻（門、窗）的？（教師根據(jù)幼兒回答的問題進(jìn)行相應(yīng)的演示）

三、幼兒園完整地欣賞故事，進(jìn)一步熟悉故事，感受故事中的意境

1、教師演示多媒體課件，請幼兒完整地欣賞一遍故事。

帶領(lǐng)幼兒一起講述，引導(dǎo)他們表現(xiàn)出熊媽媽和熊寶寶剛到果園時，愉快的心情，感受豐收的喜悅之情。運(yùn)到家后，裝進(jìn)房子里，房子堆得滿滿的，水果太多了讓他們沒地方住，感到很煩惱心情要表現(xiàn)出來。

重點(diǎn)讓幼兒用動作表現(xiàn)詞語摘、拉、推

2、你喜歡這個水果屋嗎？為什么？

四操作活動：

請你們先到果園摘好水果，然后回教室?guī)托游飩冊O(shè)計(jì)一座美麗的水果屋！

2、幼兒拿好籃子，在歡快的樂曲伴奏下到果園里去采“果子”。

3、“先摘好水果的小朋友來排隊(duì)?！蓖瑫r請他們說說自己摘了什么水果，等待還沒有摘好水果的幼兒。

4、回教室去建造美麗的水果屋，送給小動物們住，小動物和我們?nèi)祟愂桥笥??；顒幼匀唤Y(jié)束。

附錄童話故事《水果屋》：

牐犌鍰斕攪耍熊媽媽的果園里到處都是水果。紅色的蘋果，黃色的梨子，綠色的西瓜，紫色的葡萄，真是好看極了！

牐犚惶燁宄浚熊媽媽和熊寶寶高高興興地來到果園摘水果，他們摘了一個又一個，裝了滿滿的一車子，熊媽媽在前面拉，熊寶寶在后面推，“嗨喲嗨喲”把水果運(yùn)回了家。

牐犓果真是太多了，把屋子塞得滿滿的。熊媽媽和熊寶寶沒有地方住，只好睡在外面了。天又黑，又冷，熊媽媽和熊寶寶凍得睡不著覺，只好在院子里走來走去。

牐牶罄此們想出了一個好辦法：用水果蓋間大屋子。熊媽媽和熊寶寶用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨子和葡萄做門窗，美麗的水果屋蓋好了。

牐犌疲屋里的桌椅也是水果做的。熊媽媽和熊寶寶每天都可以吃到又香又甜的水果了！小動物們都來啦，他們吃著水果，跳著舞，高興極了！

小班語言水果教案 篇2

繪本《棒棒天使》原為大班主題活動“相反國”中的一個教學(xué)內(nèi)容。故事借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使，以及他們之間發(fā)生的種種相反的事情，引領(lǐng)孩子進(jìn)入一個精彩的相反世界，進(jìn)而幫助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼兒已有比較的意識，因此也具有了初步的“相反”意識。例如，運(yùn)動時，孩子會說：“我跑得快，某某跑得慢。”排隊(duì)時，孩子會說：“我排在某某前面，他在后面。”當(dāng)老師說“多吃飯長得高、力氣大”時，孩子們會馬上說“不吃飯長得矮、力氣小”。在仔細(xì)閱讀繪本之后，我根據(jù)小班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，對繪本內(nèi)容進(jìn)行了一定的刪減、調(diào)整，將本次活動的教學(xué)重點(diǎn)定位于讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和感受閱讀的樂趣上。本活動由四個環(huán)節(jié)組成，即激趣、精讀、完整欣賞、延伸活動。在活動過程中，我運(yùn)用PPT(演示文稿)將幼兒的注意力吸引到畫面上來，減少了幼兒因翻閱圖書而產(chǎn)生的干擾；設(shè)計(jì)自制小繪本，則巧妙地為幼兒提供了在擺弄中講述的機(jī)會。這些教學(xué)手段既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又能有效解決教學(xué)難點(diǎn)。

小班語言水果教案 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，我今天說課的內(nèi)容是小班語言活動故事《水果屋》。這是我們小班主題活動“多彩的秋天”當(dāng)中的一個故事。

（一）、教材分析及處理。

故事《水果屋》選自鳳凰康選教材小班上冊“多彩的秋天”主題教育活動中的一則，是以看圖說話為主的故事活動。講述了秋天里，熊媽媽和熊寶寶一起來到果園里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。故事語言簡煉優(yōu)美，情節(jié)生動有趣，不僅貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合其發(fā)展水平和認(rèn)知能力，同時故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進(jìn)充滿童趣和美的世界，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

教材處理：由于幼兒用書的畫面較小不易幼兒集體觀看，而且情節(jié)不明顯，不利于小班幼兒想象力的發(fā)揮。所以，我在教材以外添加了幾幅漂亮的畫面，利于幼兒直觀欣賞。

（二）、活動目標(biāo)。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目標(biāo)的三個層次，我為本次活動制定了以下三大目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：能通過觀賞電視圖片，加深幼兒對小熊和水果屋的認(rèn)識；

學(xué)習(xí)用“紅紅的，黃黃的，紫紫”等來描述自己看到的水果。

2、情感目標(biāo)：能在老師的引導(dǎo)與提示下，能勇敢或者簡單說出自己的想法；

能通過與老師及其他幼兒的互動感受集體活動的快樂；

能通過老師的夸獎與肯定感受成功的經(jīng)驗(yàn)與喜悅。

3、能力目標(biāo)：能專心的聽老師講課，積極地參與集體活動，大膽想象故事情節(jié)；

能通過老師提示明白故事內(nèi)容，并能簡單口述故事大概內(nèi)容。

（三）、重點(diǎn)和難點(diǎn)分析。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動目標(biāo)，我確定了本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn)：會用形容詞如：紅色的，黃色的……描述自己看到的水果.

難點(diǎn)：在老師的幫助與提示下，能簡單說出自己的想法。

(四)、活動準(zhǔn)備。

本次活動我準(zhǔn)備的教具有：

1、《水果屋》主題圖片—通過u盤在電視機(jī)里展示。

2、卡紙做的圖片（蘋果、香蕉、葡萄）若干；固體膠若干。

3、幼兒用書。

4、紙箱一個。

本次活動的主題是一個故事，由于小班幼兒年齡小，主要依靠直接的觀察來感知、理解故事所描述的情節(jié)。鑒于此，我準(zhǔn)備選用以下的教學(xué)方法：

（一）、觀察法：小班幼兒對色彩鮮明的圖片感興趣，為了吸引幼兒的注意，我準(zhǔn)備了幼兒喜歡的且好看的熊寶寶，漂亮的水果屋等圖片，來讓幼兒欣賞。

（二）、提問法：通過欣賞圖片，老師提問幼兒有關(guān)問題，通過幼兒的回答，迂回的道出故事內(nèi)容。

（三）、表演法：為了更形象的傳達(dá)故事的內(nèi)容，讓幼兒更深刻的理解故事情節(jié)，我采用表演如：拉車的動作、推車的動作，讓幼兒得到更豐富的感受。

此外在教學(xué)過程當(dāng)中還穿插了交流討論法、賞識激勵法等把整個活動加以整合，使幼兒從多方面得到了多方面的理解和體驗(yàn)。

以幼兒為主體，創(chuàng)造適宜情景，讓幼兒在觀察、體驗(yàn)、交流中逐步得到知識、能力的提高，情感的升華。

本次涉及到的學(xué)法有：

1、觀察法：通過觀察電視或圖片畫面感知、思考故事情節(jié)。

2：問答法：通過思考回答老師的一個個問題，得到答案。

3：體驗(yàn)法：通過感情的遷移，體驗(yàn)勞動帶來的'成就感和樂趣。

根據(jù)小班的教學(xué)大綱，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中掌握知識，我設(shè)計(jì)了以下的活動過程：

（一）師幼談話導(dǎo)入主題。

“小朋友，你們都喜歡吃什么水果？”

（二）、其次，出示實(shí)物水果和課件水果屋，通過老師提問和幼兒回答，初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學(xué)說：“紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄……”

2、“小朋友誰能猜一猜，這座水果屋這么漂亮，它是誰的呢？”我，我……。

別著急，聽老師講完這個故事，看哪位小朋友能告訴老師答案。

（三）、初步欣賞故事。

小班語言水果教案 篇4

1、了解故事內(nèi)容，大膽猜測角色的心理活動和語言。

2、在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上能大膽用語言表達(dá)自己的想法。

3、感受秋天水果豐收的喜悅，在學(xué)會合作的同時體驗(yàn)設(shè)計(jì)水果屋的樂趣。

水果屋大掛圖、秋天水果圖、各種水果教具、屋子。

(一)教師帶幼兒觀看“果園”，感受秋天水果豐收的景象。

1、出示p1，提問：“果園里有哪些水果?它們是什么樣子的?”

2、教師以“這是誰的果園?(熊貓媽媽的)”引出故事。

(二)邊看ppt，教師邊講述故事。

1、教師講故事：從開頭講至“……怎么辦呢?”

2、提問：“誰來幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法”?

引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法。

3、教師出示水果屋圖片。

引導(dǎo)幼兒觀察“屋頂(墻上)上有什么?用什么做的'門(窗)?”

啟發(fā)幼兒講述。

4、教師繼續(xù)講故事，“熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情?”

(三)幼兒完整欣賞故事。

1、教師完整講述故事。

2、提問：“熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么?他們是怎樣蓋的水果屋?”

引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說“用××做屋頂，用××做墻，用××做門，用××做窗，蓋了一間美麗的水果屋?！?/p>

(四)幼兒分組設(shè)計(jì)水果屋并大膽講述。

1、出示水果圖片讓幼兒根據(jù)水果特點(diǎn)涂色。(播放故事錄音)。

2、教師出示房子圖片，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容粘貼相應(yīng)的水果貼片。

小班語言水果教案 篇5

學(xué)習(xí)活動：水果謎語

活動目標(biāo)：

1．能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。

2．鞏固對某些水果特征的感知。

活動準(zhǔn)備：

哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

2．錄音機(jī)，熱烈歡快的樂曲。

活動過程：

一．產(chǎn)生興趣。

1．今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢？

2．逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。

3．水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。

二．學(xué)習(xí)猜謎。

1．教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

”少時喜歡穿綠衣“是什么意思？（這種水果沒有成熟的時候是綠色的`）

“老來都穿黃衣裳“是什么意思？（這種水果成熟時就成黃顏色的了）

3．小結(jié)：每句話都告訴我們與這個水果有關(guān)的一個特征，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。

4．請幼兒一起分析謎面。

5．請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。

6．教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵學(xué)說謎語。

三．跳水果邀請舞。

1．幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

熱烈歡快的音樂聲中，教師當(dāng)邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。

小班語言水果教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖

小班的孩子有一定的認(rèn)知能力,基于孩子的經(jīng)驗(yàn),已認(rèn)識了一些常見的水果。對“開火車”的游戲是平時里喜歡的,對兒歌的樂韻律、節(jié)奏也是非常感興趣。我抓住孩子的這一特點(diǎn),生成了這一語言活動《水果寶寶去旅行》。

活動目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

2.樂于嘗試仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備：

《火車開啦》伴奏帶

水果圖片人手一個、ppt

活動重點(diǎn)：

理解兒歌內(nèi)容、學(xué)說：xxxx上火車,咔嚓咔嚓去旅行

活動難點(diǎn)：

仿編兒歌,

活動過程：

一、引入

師：今天,我給你們帶來了一幅圖片,瞧,圖片上有誰呀？那我們一起和他們打打招呼吧！你們猜西瓜爺爺和小火車準(zhǔn)備去哪里?。?/p>

二、理解兒歌、學(xué)說xxxx上火車,咔嚓咔嚓去旅行

1.師：西瓜爺爺覺得自己一個人去旅行太孤單了,于是他邀請了好朋友,是誰呢？我們一起來請?zhí)O果上火車。

2.學(xué)說：xxx上火車,咔嚓咔嚓去旅行

（1）師：老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車,我們一起來聽一聽。“蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。”（邊說邊拍手）

師：誰會說？誰來學(xué)一學(xué)？（請1~2名幼兒嘗試下）

師：我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。

師：我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

師：上火車啰?。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上）

（2）師：下面是哪個水果寶寶？我們看一看。（出示香蕉圖片）

師：誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的？（請2~3名幼兒）

齊：香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

（3）師：接下來看看會是哪個水果寶寶上火車？誰來猜猜看。（幼兒猜猜）

師：我們一起來看看吧！是誰呀？

師：這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的？（一幼兒嘗試）

師：還有誰會得？（請1~2名幼兒嘗試）

師：我們一起來,好不好？

齊：葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

二、完整地欣賞兒歌。

1.師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了！它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽：西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果寶寶去旅行。

2.利用多種方式教幼兒學(xué)會兒歌內(nèi)容。

四、游戲

1.師：可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢？誰想請別的水果寶寶上火車？（舉手回答）師：那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？

幼兒嘗試。（可以請菠蘿、梨子、櫻桃等）

2.師：西瓜爺爺真高興,夸小朋友們真聰明,想和你們玩?zhèn)€游戲,待會兒,前面有很多的`水果,每人選一種你喜歡的水果,

3.幼兒自由選擇自己喜歡的水果

問：你拿的什么水果？

4.師：現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,好不好？請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

師：都上車了嗎？我們?nèi)ヂ眯邪桑『痛蠹艺f再見吧！

活動反思：

學(xué)念兒歌中,“西瓜爺爺開火車”與“蘋果寶寶上火車”、“香蕉寶寶上火車”,以及“葡萄寶寶上火車”混淆情況嚴(yán)重。容易錯念成：“西瓜爺爺上火車”,或者“蘋果寶寶開火車”。分析原因,主要是兩句兒歌比較相似。后來,我說到開火車的時候,就用開的動作來提示,這樣就能幫助幼兒記憶。此外,活動中的教具應(yīng)當(dāng)藏起來,造成幼兒在活動中眼睛只看著教具。最后,游戲環(huán)節(jié)幼兒很感興趣,再添加一些音樂就更好了！

最新小班語言教案(模板5篇)

經(jīng)過本站編輯的認(rèn)真挑選和精心整理，我們向大家強(qiáng)烈推薦“小班語言教案”。在課堂教學(xué)中，教案課件發(fā)揮著非常重要的作用，因此老師必須非常認(rèn)真對待自己的教案及課件。教案是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)信息化的支持點(diǎn)，大家相信這些內(nèi)容對你的教學(xué)會非常有幫助！

小班語言教案 篇1

活動目標(biāo) ：

1.引導(dǎo)幼兒看看、猜猜、講講，進(jìn)行圓的想象。

2.在理解故事情節(jié)的過程中，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.《圓》的課件。

2.各種顏色的圓、白紙、筆等。

活動過程：

一、魔術(shù)表演導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

老師表演魔術(shù)“變圓”，豐富詞匯：五顏六色。

二、逐一講述4個圓的故事，激發(fā)幼兒的想象力。

1. 講述1個圓的故事，理解詞語“孤零零”，說說1個圓能變成什么。

2.講述2個圓的故事，感受有了朋友快樂的心情，說說2個圓會變成什么。

3.講述3個圓的故事，找一找故事中3個圓藏在了哪里。

4.講述4個圓的故事，說說4個圓在故事里和我們的生活中都變成了什么。

5.完整地欣賞故事。

三、擺一擺、畫一畫，創(chuàng)編5個圓的故事。

1.幼兒操作，用5個圓拼圖。

2.用拼好的圖創(chuàng)編故事。

四、6個圓的想象，結(jié)束活動。

小班語言教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。

2、對學(xué)習(xí)游戲兒歌感興趣。

3、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

活動準(zhǔn)備：

木偶小雞、熊貓、小弟弟各一個。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語

（一）木偶表演兒歌內(nèi)容。

1、（出示木偶小貓）"嘰嘰嘰！我是誰？我的名字叫小雞！現(xiàn)在你們知道我叫什么名字？""小朋友早！""小雞早！"

2、熊貓："小雞，你好。""你好，你好"招招手。

3、熊貓說："小雞，小雞，我做你的朋友好嗎？"小雞說："歡迎，歡迎，拍拍手。"熊貓聽了真高興。

4、熊貓："我請你吃蟲子。"小雞看到熊貓請它吃蟲子，有禮貌地說："謝謝，謝謝，握握手"。

5、熊貓和小雞一起做游戲，"找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友，"他們成了好朋友。（同時配以動作-親親、抱抱）

（二）表演后問

1、誰和誰成了好朋友？（熊貓和小雞成了好朋友）

2、你從哪里看出它們成了好朋友？（握手、親親、抱抱）

二、示范朗讀

（1）它們成了好朋友，高興地唱起了歌，"我有一雙小小手，要拉許多好朋友，'你好、你好，'招招手，""歡迎、歡迎，拍拍手"，"謝謝、謝謝，握握手。"（速度可稍慢些）

（2）玩了一段時間，它們要回家了，它們應(yīng)該怎么說？對！"再見、再見，擺擺手。"

（3）小雞和熊貓也要和小朋友再見了，小朋友對小雞、熊貓?jiān)趺凑f？（學(xué)習(xí)第四句：再見、再見、擺擺手）

三、在交往活動中自然學(xué)念兒歌的詞句

（1）（出示木偶弟弟）誰來了？小弟弟說："我一個人玩真沒勁，我要上幼兒園去找好朋友。"讓我看看誰最乖，嗯！這個孩子真用心，一定是個乖孩子，"你叫什么名字？""***你好，你好，招招手。""你愿意和我做朋友嗎？那你也要向我問個好。"（與個別幼兒交朋友，請4-5人，同時學(xué)第一句，在幼兒呼應(yīng)后予以表揚(yáng)，方式：親一親、握握手、點(diǎn)點(diǎn)頭等）

（2）木偶弟弟：我想做你們的好朋友，你們歡迎嗎？誰愿做我的好朋友，要對我說"歡迎，歡迎，握握手。"這樣，我才知道你真的要和我做朋友。（與個別幼兒交往，請4-5人，問：你愿做……請說"歡迎，歡迎……"）

（3）木偶弟弟：你們愿意做我的好朋友，我真開心，"謝謝，謝謝，握握手。"你們開心嗎？那么你們怎么說呢？

（4）木偶弟弟："現(xiàn)在我要回家告訴媽媽，我在幼兒園找到了許多好朋友，再見、再見，擺擺手。"你們怎么跟我再見？（學(xué)說第四句：再見、再見，擺擺手）

四、學(xué)念整首兒歌"小朋友，你能告訴我，小弟弟來幼兒園見到我們的時候說了一句什么話嗎？"（你好你好，招招手）"當(dāng)你們歡迎弟弟來做客的時候，是怎么說的呢？"（歡迎歡迎，拍拍手）"你們歡迎小弟弟，弟弟很開心的時候就說了一句感謝的話，還記得嗎？"（謝謝謝謝，握握手）"小弟弟走了之后還很高興的很我們說了聲再見再見，擺擺手。"

教學(xué)反思：

打招呼是每個人每天會遇到的事情，對于剛?cè)胗變簣@三個多月的小班小朋友來說，學(xué)會打招呼也是常規(guī)教育的一個重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平時都是一個人在家里，同伴交往的時間比較少，跟別人語言交流的機(jī)會也少，所以這時候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動，不知道看到別人要主動打招呼，更不知道打招呼的時候要注意些什么事情，習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時就抓住教育的契機(jī)，小班的社會活動應(yīng)以游戲的成分開展，在游戲中充分調(diào)動寶寶的情感體驗(yàn)，達(dá)到教育的效果。

小班語言教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、能認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、通過故事知道小紅花喜歡樂于助人，愛護(hù)公物的小朋友。

活動材料：

《找朋友》歌曲、錄音機(jī)、小紅花一朵、故事配圖

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，自然引入活動。

1、隨《找朋友》音樂，自由結(jié)組表演，音樂結(jié)束后，坐好。

2、問：小朋友，你們都找到自己的好朋友了嗎？請個別幼兒說一說為什么選她做朋友？

出示小紅花，問：你們認(rèn)識它嗎？它也想找一個好朋友，你們想知道它會和誰做朋友嗎？

二、出示故事配圖，幫助幼兒了解故事中的人物。

請小朋友仔細(xì)觀察，看一看圖中都有誰？他們在做什么？想一想小紅花會和誰做朋友？

三、借助圖片講述故事，邊講邊提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

提問：圖1、小紅花為什么高興？

小紅花為什么不想和她做朋友？

圖2、小胖子在干什么？小紅花想和他做朋友嗎？可小紅花為什么生氣了？

圖3、大眼睛女孩都做了什么事？小紅花找到好朋友了嗎》他是誰？為什么找他做朋友？

小結(jié)：小紅花喜歡幫助別人、愛護(hù)公物的小朋友。

四、請幼兒想一想、說一說小紅花和你做過朋友嗎？它為什么找你做朋友？調(diào)動幼兒原有記憶。

五、隨《找朋友》音樂的響起，結(jié)束活動。

小班語言教案 篇4

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)詩歌，感受圓的奇妙變化。

2、理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。

3、讓幼兒間共同分享對于圓的認(rèn)識。并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動重難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：認(rèn)識圓并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。

活動難點(diǎn)：詩歌的理解和掌握。

活動準(zhǔn)備

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

認(rèn)識圓形，熟悉生活中常見的圓的物體，并能說出它們的名稱。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

掛圖、錄音帶、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、書寫冊、圖片 （圓形、蘋果）。

3、環(huán)境準(zhǔn)備。

收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。

活動過程

一、 預(yù)備活動

師幼互相問候，走線，線上音樂游戲《拉個圓圈走走》。教師和幼兒一起聽音樂做動作（音樂和玩法附后）。

二、 感知理解活動

1、教師在小黑板上畫一個圓，讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場發(fā)揮，看看老師畫了一個什么？這樣幼兒就會從各個方面去考慮，在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后教師再出示圓形的圖片，幼兒根據(jù)老師的提問自主討論。這是什么形狀的圖形，這時教師出示大字卡“圓”，讓幼兒有一個直觀上的認(rèn)識。

2、運(yùn)用故事情景，引起幼兒興趣。

小紅帽要過生日了，她想讓外婆送她最喜歡的芭比娃娃，可是外婆給她出了個難題，要她說出外婆最喜歡的幾樣?xùn)|西，要是回答對了，外婆就送她。回答錯了，那么自然就沒有禮物了。外婆要的這些東西的前提條件都必須是圓形的。那么外婆的問題是這樣的：“什么水果甜又甜，什么東西香又香，什么東西飛上天，還要一個寶寶笑又笑”。這下可把小紅帽難住了，前三樣?xùn)|西小紅帽一下就猜到了，可是最后一個問題，小紅帽想呀想，想的頭都疼了還沒想出來。眼看著生日一天天到了，可把小紅帽急壞了，如果答不出來，她夢寐以求的芭比娃娃就得不到了?？墒俏覀兊男〖t帽是個聰明的孩子，最后一個問題的答案最終還是被她猜到了。生日這天，外婆一來小紅帽就跑到外婆的面前要禮物，外婆說：“我要的東西你都給我準(zhǔn)備好了嗎?”小紅帽拿出了蘋果、月餅、氣球，外婆一看樂了，都對了?！翱墒沁€少一樣呀？”小紅帽跑到外婆面前對著外婆笑了笑，說：“這就是你要的第四件東西呀?！蓖馄砰_心極了，夸道：“你真是一個聰明的好孩子。”“這是你的禮物芭比娃娃?！毙〖t帽笑了，外婆也笑了。

3、教師總結(jié)蘋果甜又甜，月餅香又香，娃娃笑又笑，彩球飛上天。出示掛圖，播放錄音帶，請幼兒欣賞詩歌。并結(jié)合剛才的故事，讓幼兒仔細(xì)聽聽圓形都變成了什么？再結(jié)合掛圖來回答問題。

4、教師手指掛圖帶領(lǐng)幼兒一邊閱讀詩歌一邊在黑板上將圓形變成蘋果狀、月餅狀、鈴鐺、再變成娃娃的笑臉、變成彩球。

5、師幼共同講述：師問：圓形變成什么甜又甜？香又香？響又響？變個娃娃怎么樣？變個彩球又到哪里了？教師邊講解邊出示大字卡圓、蘋果、飛，讓幼兒熟悉這些詞。

三、 游戲活動：

教師出示大字卡圓、蘋果并念出來，請幼兒從字卡中找出相應(yīng)的字卡并跟讀。教師念“飛”并做動作，幼兒跟著學(xué)并找出相應(yīng)的字卡。

四、 體驗(yàn)活動：

1、教師放錄音帶讓幼兒看書劃指跟讀。

2、教師和幼兒進(jìn)行詩歌接龍。先一同讀詩歌名及第一句，后面每一句，由教師讀前半句，幼兒讀后半句。如：師：變個蘋果，幼：甜又甜。待幼兒熟悉后，再分組進(jìn)行，男孩讀前半句，女孩讀后半句。

3、讓幼兒拿出畫筆，邊畫出奇妙的圓形，邊念詩歌。

五、 結(jié)束活動：

交流總結(jié)，幼兒整理物品。

活動延伸

1、園內(nèi)延伸。

（1）鼓勵幼兒收集圓形的物品放在教室區(qū)角“奇妙的圓中”。

（2）將掛圖和字卡放在閱讀區(qū)里，供幼兒欣賞講述。

（3）引導(dǎo)幼兒完成書寫冊第三頁的“瀑布”，并注意描畫的方式。

2、家庭延伸：

（1）讓家長和孩子共同收集有關(guān)圓形的物體，并做好記錄。

（2）家長和孩子一起完成詩歌讀本的第七頁的延伸活動，并試嘗著編創(chuàng)詩歌。

教學(xué)資源

1、音樂游戲。

1=F2/4 拉個圈圈走走

3 3 1 3 ︱5 5 ︱ 3 3 ︱ 2 2 ︱ 3 1︱ 6 5 2 0 3 5 手拉

手兒 走 走， 拉 個 圓圈 走 走，走呀 走， 走 呀

手拉 手兒 跑 跑， 拉 個 圓圈 跑 跑，跑呀 跑， 跑 呀

3 0 ︱ 2 5 ︱ 1 1 ‖ 3 2 走，

看 看 誰 先 蹲 下。 跑， 看 看 誰 先 站 好。

玩法：

請全體幼兒手拉手圍成圈。第一段歌詞全體幼兒朝一個方向走，唱到看誰先蹲下時，幼兒立刻蹲下，看哪個最快。第二段歌詞全體幼兒反方向走，唱到看看誰先站好時，幼兒馬上站好，看誰最快。

故事：聰明的小紅帽（見活動過程）

活動反思

小班幼兒的認(rèn)知能力有限，能打動和吸引他們的往往是生活中常見的事物。

學(xué)習(xí)《奇妙的圓》，讓幼兒懂得圓在生活中無處不在，圓和我們的密切關(guān)系。通過一個“○”（圓圈）讓幼兒拓展了思維，盡情的想象，最大限度的挖掘出了幼兒的潛能，也進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新性思維的發(fā)展。

小班語言教案 篇5

一、活動目標(biāo)：

1.能理解作品的內(nèi)容，從故事語言描述中猜出圓圈圈代表的物體。

2.將自己的經(jīng)驗(yàn)與故事語言描述相結(jié)合，學(xué)習(xí)說完整的句子。

3.能發(fā)揮想象力，積極參與游戲表演。

二、活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能從故事語言描述中猜出圓圈圈代表的物體難點(diǎn)：能完整的表達(dá)故事中圓圈圈都變成了那些物體

三、活動準(zhǔn)備：

圖片(天線寶寶、海綿寶寶、福娃寶寶、圓圈圈寶寶)、背景PPT、5個圓形的紙音樂：講故事音樂，做游戲音樂：

四、活動過程：

1、導(dǎo)入：小朋友們，大家好;在家我們都是爸爸媽媽的寶寶，老師這有一些寶寶，小朋友看一看你們認(rèn)識他們嗎?

(出示圖片)今天老師就給大家講一講這個寶寶的故事。故事的名字就叫做《圓圈圈寶寶》。

2、講述故事有一天，圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來到了幼兒園，圓圈圈寶寶可高興了!

一個圓圈圈寶寶說：我要變成一個圓，去和小朋友玩兒。小朋友拍一下，我就跳一下。說著呀它就蹦蹦跳跳地走了。

一個圓圈圈寶寶說：我要變成一個甜甜的，紅紅的圓，小朋友啊嗚可喜歡吃我了。

另外一個圓圈圈寶寶說：那我就變成一個漂亮的圓，還能飛到天上去呢，小朋友們一定會喜歡我的!

一個圓圈圈寶寶說：那我啊就要變成一個脆脆的，甜甜的圓，小朋友吃著我咔嚓咔嚓咔嚓，可好吃了!

這時候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出來玩了。這時最小的圓圈圈弟弟說：瞧我的吧!它的本領(lǐng)可大了，它一蹦就蹦到了天上，發(fā)出了金光，趕走了烏云，把大地照得暖洋洋的，小朋友們又可以出去玩了。

小朋友可喜歡圓圈圈寶寶們了，因?yàn)閳A圈圈寶寶的本領(lǐng)可真大!

提問：

你們喜不喜歡圓圈圈寶寶啊?

真的，老師也很喜歡圓圈圈寶寶。老師現(xiàn)在想考一考大家，看看你們的本領(lǐng)大不大?

提問：(1)這個故事的名字叫什么?

(2)故事里面都有誰啊?

(3)故事里都發(fā)生了些什么事?

3、第二遍故事：

看來，小朋友都很喜歡聽這個故事，老師再給你們講一遍，但是現(xiàn)在老師要請幾個小朋友來和我一起講這個故事。(播放游戲音樂)(1)有一天，圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來到了幼兒園，圓圈圈寶寶可高興了!一個圓圈圈寶寶說：我要變成一個圓，去和小朋友玩兒。小朋友們拍一下，我就跳一下。說著呀它就蹦蹦跳跳地走了。

提問：哪個小朋友可以告訴我這個圓圈圈寶寶變成了什么?

過渡句：我們一起來看一下他猜的對不對?小圓圈變變變!(師邊說邊做動作)猜對了，原來這個寶寶真的變成了一個小皮球!那現(xiàn)在大家和老師一起來說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一個小皮球。

(2)第二個圓圈圈寶寶說：我要變成一個甜甜的，紅紅的圓，小朋友啊嗚可喜歡吃我了。

誰來告訴老師這個圓圈圈寶寶變成了什么?

小圓圈變變變!(師邊說邊做動作)現(xiàn)在我們一起完整的話說一遍：小圓圈變變變，變成一個紅蘋果。

(3)第三個圓圈圈寶寶說：我要變成一個漂亮的圓，還能飛到天上去呢，小朋友一定會喜歡我的!

怎么說的，我們一起來說好不好?“小圓圈變變變”(邊說邊做動作)我們又猜對了，好!現(xiàn)在我們一起來說說吧：“小圓圈變變變，變成一個大氣球?！?/p>

(4)第四個圓圈圈寶寶說：那我哦就要變成一個脆脆的，甜甜的圓，小朋友吃著我咔嚓咔嚓，可好吃了!

現(xiàn)在就請小朋友們一起來幫我說，我們又猜對了!我們再來說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一塊脆餅干。

(5)這時候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出來玩了。這時最小的圓圈圈弟弟說：瞧我的吧!它的本領(lǐng)可大了，它一蹦就蹦到了天上，發(fā)出了金光，趕走了烏云，把大地照得暖洋洋的。

現(xiàn)在我想請一個小朋友來幫我說，我們一起來說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一個大太陽!

4.完整地念兒歌。

我們把所有的圓圈圈寶寶變的東西，都猜出來了。我們小朋友真棒!我們把它編成一首兒歌把它念一遍。

我們一起來念這首兒歌。

小圓圈變變變，變成一個小皮球。

小圓圈變變變，變成一個紅蘋果。

小圓圈變變變，變成一個大氣球。

小圓圈變變變，變成一塊脆餅干。

小圓圈變變變，變成一個大太陽。

五、活動延伸圓圈圈寶寶的本事可真大啊!小朋友們想一想還有什么是圓形的?小朋友回家以后和爸爸媽媽們一起幫圓圈圈寶寶找朋友，明天小朋友們把自己給圓圈圈寶寶的好朋友請到我們的教室來。(把圓圈圈寶寶的好朋友，做成教室的主題墻)

活動反思：

小班綜和活動《圓圈圈寶寶》的設(shè)計(jì)思路是，小班幼兒已認(rèn)識圓形，對圓圈圈有著濃厚的興趣。本活動是讓幼兒通過欣賞故事，能根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈寶寶們變成了什么，從而激發(fā)幼兒去想象，并用完整話說出圓圈圈還會變成什么，最后以繪畫的形式表達(dá)出來。我根據(jù)小班幼兒好奇心強(qiáng)、注意力差的特點(diǎn)，在活動中我創(chuàng)設(shè)了"變魔術(shù)"這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感到這不是在添畫，而是在玩"變魔術(shù)"。從而更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。本活動是嘗試將語言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合?；顒又形矣袔c(diǎn)感想：

1、活動前，我與幼兒一同認(rèn)識了許多圓形物品，幫助他們積累知識經(jīng)驗(yàn)，而今天的這個活動則是幼兒經(jīng)驗(yàn)的一種 再現(xiàn)和提升。因?yàn)橛辛苏J(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，他們樂于說，并在說的基礎(chǔ)上想象、添畫，幼兒的創(chuàng)造能力得到了替升。

2、請幼兒將作品與客人老師一同欣賞，是有意識地培養(yǎng)幼兒一種不怕生，樂意與人交往的情感與態(tài)度。

中班語言教案及反思最新模板四篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編收集并整理了“中班語言教案及反思最新模板四篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班語言教案及反思(篇一)

活動目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，會朗誦兒歌。

2、在老師的指導(dǎo)下能根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇教具，演示老鼠娶親時的場面，并用兒歌表述出來。

3、體驗(yàn)游戲時的氛圍以及樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：會準(zhǔn)確的朗誦兒歌。

難點(diǎn)：理解老鼠結(jié)婚時的場景，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

鞭炮、老鼠圖片、老貓圖片、以及貓頭飾

活動過程

第一部分：導(dǎo)入手指游戲，建立和孩子的親密感。

*《手指跳》

第二部分：集體學(xué)習(xí)感受兒歌情境。

(一)教師播放鞭炮錄音，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。

*小朋友們聽，這是什么聲音?

*鞭炮會發(fā)出什么樣的聲音?

*教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭

(二)教師出示老鼠圖片。

*這個鞭炮聲音真大，小老鼠聽到我們放鞭炮也跑出來了。

*老鼠說：大家好，我是小老鼠，今天我要娶親了

*教師提問：老鼠說要娶親了，那娶親是什么意思呢?

*對，就是結(jié)婚了!

(三)引導(dǎo)幼兒討論見別人結(jié)婚時的場景。

*我們現(xiàn)在看一看別人結(jié)婚時都有什么好玩的東西吧?(播放圖片)

*一起看一看小老鼠結(jié)婚都有什么好玩的!

(四)學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》。

*老師敘述老鼠娶親場景，邊出示相應(yīng)的圖片，讓幼兒理解。

*老鼠娶親了，他準(zhǔn)備了一頂大花轎(出示花轎)來娶新娘子，花轎不會自己走要別人抬，他讓八只小老鼠來抬花轎，可是它還嫌不夠熱鬧，它讓四只老鼠來吹號

*教師把相應(yīng)的圖片出示完之后，帶領(lǐng)幼兒一起來說一說。

*讓幼兒模仿抬花轎、吹號、放鞭炮的動作。

*教師組織幼兒一塊說兒歌，并請部分幼兒來拿教具，演示老鼠娶親時的場面。

*這么熱鬧的日子，小朋友看看誰來了?

(配班教師帶老貓頭飾上)并念兒歌：老貓假裝來賀喜恭喜、恭喜!一口一個全吃掉啊，全吃掉!

*哎呀呀，這只老貓真狡猾，原來他假裝給老貓賀喜，

然后把老鼠全吃掉啊，咱們也把它編到兒歌里邊吧!

*教師帶領(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌。

*分角色念兒歌。

第三部分：結(jié)束體會游戲的快樂。

游戲《貓捉老鼠》。

*請配班教師來當(dāng)老貓，并宣讀游戲規(guī)則。

*配班教師根據(jù)小老鼠逃跑狀況，把兒歌最后一句改為老鼠一個也抓不到呀抓不到!并表現(xiàn)失落表情。

第四部分：拓展延伸帶幼兒到室外進(jìn)行貓捉老鼠的游戲，注意幼兒個人安全!

活動結(jié)束!

附：兒歌：《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來吹號呀來吹號，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭。

老貓聽了來賀喜，恭喜!恭喜!一口一個全吃掉呀全吃掉。

教學(xué)反思

整個活動根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞三維目標(biāo)來設(shè)定，涉及幼兒的知識灌輸、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的積累、語言發(fā)展、情緒體驗(yàn)、情感發(fā)展、等多個方面，同時又蘊(yùn)含著幼兒交往能力、表達(dá)能力的發(fā)展要求，能從多個方面促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展，同時也使幼兒掌握一些生活能力。

首先我以手指游戲的方式導(dǎo)入，建立和孩子們的親密感，在此游戲時進(jìn)入集體學(xué)習(xí)：

第一環(huán)節(jié)播放鞭炮聲，引出課題，讓幼兒學(xué)念鞭炮發(fā)出得聲音，激發(fā)幼兒的興趣，并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)通過鞭炮聲引出小老鼠。

第三環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實(shí)生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場面，請幼兒說說看，你看到些什么?那小老鼠娶親時的場景會是什么樣的呢，請幼兒大膽猜測。

第四環(huán)節(jié)老師邊念兒歌邊出示圖片，請幼兒仔細(xì)觀察圖片，說說小老鼠們在干什么?有幾只小老鼠在抬花轎?幾只小老鼠在吹號?放鞭炮呢?

引導(dǎo)幼兒用完整的句式來回答，為后一個環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準(zhǔn)備。(.教案來自:教.案網(wǎng))通過拍手、學(xué)做小老鼠娶親的動作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌，充分調(diào)動了幼兒的積極性。

老師用事先準(zhǔn)備好的教具讓幼兒來表演老鼠娶親時的場景。在小朋友游戲的時候呢，老師以神秘的口吻問道這么熱鬧的日子誰來了?

后兩句兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會了這首兒歌之后，我們又進(jìn)行了換角色念。

最后以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。

整節(jié)活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識?；顒又型ㄟ^圖片、動作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容，會朗誦兒歌。在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。

不足之處：

1、教師自身的語言表達(dá)能力有待提高，針對中班孩子在語言表達(dá)上應(yīng)更加的簡練柔和。

2、孩子在表演老鼠娶親場景時應(yīng)面向全體，照顧到每一位幼兒。

改正方法：

1、提高自身修養(yǎng)，多和孩子接觸，積極參加此類活動，并多向其它老師學(xué)習(xí);

2、課前多設(shè)想課堂中可能出現(xiàn)的情況，作出調(diào)控，通過有效地引導(dǎo)，讓每個孩子都能融入到活動中。

在今后的活動中要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，不斷的改進(jìn)自己。也期待著本班級的老師們能給我真誠的反饋!

中班語言教案及反思(篇二)

活動目標(biāo)：

1、觀察畫面，推測判斷人物的心理狀態(tài)，樂意用較連貫的語句在集體面前講述畫面內(nèi)容。

2、初步理解作品內(nèi)容，知道只有辛勤的付出才會有收獲的道理。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

自制圖書

活動過程：

一、導(dǎo)入。

(出示農(nóng)夫、樹、兔子圖片)提問：農(nóng)夫、樹和兔子之間發(fā)生了一件不可思議的事，可能是什么事呢?

過渡：到底發(fā)生了什么事?我們一起來看看!

二、理解故事，感受寓意。

(一)觀察圖片，分段理解

1、(第一天)提問：

(1)(圖1)農(nóng)夫在做什么?他心里可能在想些什么?

小結(jié)：鋤地可真累呀!種田可真辛苦!

(2)(圖2)你看到了什么?為什么兔子會撞到樹上呢?農(nóng)民看到了這只兔子，他是怎么想的?他會怎么做?

小結(jié)：農(nóng)民白白撿了一只兔子，他特別高興。

2、(第二天)(圖3)提問：農(nóng)民在做什么?他心里可能在想些什么?

小結(jié)：農(nóng)夫照舊到地里干活，可是他再不像以往那么專心了。他干一會兒就朝草叢里瞄一瞄、聽一聽，希望再有一只兔子竄出來撞在樹上。

3、(第三天)(圖4)提問：這個人在干什么?他為什么不去種田?

小結(jié)：農(nóng)夫再也沒有心情種地了，坐在樹旁，專門等待野兔子竄出來。

4、討論：你覺得他會等到兔子嗎?為什么?

(1)根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：a、能等到，b、等不到，雙方說出自己的理由。

教師及時總結(jié)，突出重點(diǎn)：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔，他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(播放課件)

(2)他等到了嗎?為什么等不到呢?

(3)他沒有等到野兔，反而怎么樣了?

教師總結(jié)，重點(diǎn)突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。(.來源教案網(wǎng))守株待兔這個故事告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。

三、完整欣賞，提升經(jīng)驗(yàn)。

1、為什么農(nóng)夫會成為大家的笑話?

2、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你，你會怎么做?

活動反思：

《守株待兔》是一則寓言故事。課文通過種田人因一次偶然的機(jī)會得到一只撞死的兔子，他就放棄農(nóng)活整天守著樹樁等待撞死的兔子的事，生動形象、深入淺出地向幼兒介紹了想不勞而獲是不行的這一比較深奧的道理。

中班語言教案及反思(篇三)

設(shè)計(jì)背景

許多小朋友都吃過西瓜，卻不知西瓜是怎么得來的，現(xiàn)在我就他們一起體會種瓜的過程。

活動目標(biāo)

1，理解兒歌內(nèi)容，能有感情地朗讀兒歌。

2，讓幼兒了解種西瓜的整個過程，同時感受收西瓜時的心情。

3，引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4，愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1，讓幼兒通過兒歌，體會人們勞動的艱辛。

2，通過學(xué)習(xí)生字歡，喜，讓幼兒體會獲得勞動果實(shí)時的喜悅心情。

活動準(zhǔn)備

1，教學(xué)掛圖一幅。

2，字卡歡喜。

3，西瓜苗，西瓜，灑水壺。

活動過程

小朋友知道西瓜是怎么得來的嗎

一，出示掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，了解畫面的內(nèi)容。

二，教師提問：

1，我在哪里呀

2，種了一棵什么呢

教師出示一棵西瓜苗，叫一個小朋友示范種西瓜的動作。

3，種了西瓜之后，我們是不是就坐在那里等西瓜長出來呀

啟發(fā)幼兒回答：不是，要施肥，澆水，天天來看它，它才能發(fā)芽，開花。(.來源教案網(wǎng))

4，經(jīng)過我們的辛苦勞動，終于結(jié)出了一個

三，教師捧著個大西瓜，引導(dǎo)幼兒用高興的語氣來朗讀：大西瓜呀大西瓜，

歡歡喜喜抱回家。

小結(jié)：注意自己的表情，動作，語言要豐富，邊演邊朗讀，以引起幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌的興趣。

活動延伸：小朋友，現(xiàn)在你們都知道西瓜是怎么得來的，你們回到家里后，和爸爸媽媽一起種西瓜，然后幫它施肥，澆水，到時候看誰的西瓜長得最大。

教學(xué)反思

整個過程小朋友氣氛都比較活躍，他們都能積極參與，親身體驗(yàn)種西瓜的整個過程，老師也只是起到一種指導(dǎo)的作用。小朋友們都很高興，知道西瓜是藤打的，不是樹結(jié)的，得來不容易。當(dāng)然，在課堂這么短的時間幼兒體會不出勞動的艱辛，我以后會經(jīng)常帶他們到郊外，多長見識!

中班語言教案及反思(篇四)

活動設(shè)計(jì)背景

著名兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是一支美妙的搖籃曲，是歌也是詩。它以悅耳動聽的音韻展現(xiàn)了藍(lán)天、大海、花園以及媽媽的手這一幅幅開闊兒絢麗的畫面，運(yùn)用擬人、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起，形成一個溫馨、寧謐的環(huán)境，可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

2.通過欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使孩子體會濃濃的母愛之情。

3.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

4.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦。難點(diǎn)：正確使用動詞，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言情緒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備

1.畫有藍(lán)天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

2.制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

3.錄音機(jī)一臺，抒情音樂磁帶一盤。

活動過程

一、初步感知理解作品階段

1.出示搖籃的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物

2.教師有感情地朗誦整首詩歌。

3.讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。

4.教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

5.傾聽配樂詩朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。

二、反復(fù)聆聽作品階段

幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。

三、交流討論、表演

1.集體朗誦并交流討論

a.詩歌里講了哪些搖籃

b.詩歌里說的這些搖籃，分別是哪個寶寶睡覺用的呢

c.提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家

d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃，每個小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛。

2.表演游戲

教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。[教案來自：教案網(wǎng).]例：當(dāng)詩歌里說藍(lán)天是星寶寶的搖籃時，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

四、仿編詩歌。大家真聰明，這么快就把詩歌記住了，那大家想不想當(dāng)回小詩人，自己編詩歌呢

教學(xué)反思

《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩歌，在活動中充分調(diào)動孩子的多種感官，借助《搖籃曲》作為背景音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美好的意境，發(fā)揮孩子的想象，能創(chuàng)編出較為完整的詩歌來。孩子在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，積極主動性較高，學(xué)習(xí)效果較好，孩子也獲得了成功。通過課的反復(fù)修改，在教學(xué)活動中也收獲了不少，為我在今后的語言教學(xué)活動中積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，以下就是幾點(diǎn)小小的收獲：在活動中，借助音樂、圖片、身體動作等幫助幼兒感受詩歌的意境美。圖片的出示，形象生動的再現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容，幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美，還幫助幼兒進(jìn)行詩歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩歌時，配上了背景音樂《搖籃曲》，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜溫馨的意境中，體驗(yàn)到了詩歌帶給大家的快樂。在學(xué)習(xí)詩歌的同時，通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒先尋找四段詩歌的共同之處，有效的幫助幼兒理解詩歌的結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)仿編詩歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩歌的規(guī)律，自己分析出句式的特點(diǎn)，朗誦詩歌較為連貫，詩歌內(nèi)容掌握較好。通過《搖籃》教學(xué)活動，讓我知道了在以后詩歌教學(xué)活動中，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品，發(fā)展語言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動性，真正成為活動中的主人。