紅樓夢讀書心得

最新紅樓夢讀書心得。

當(dāng)我們獲得了許多啟示和啟發(fā)時，可以將這些心靈的觸動轉(zhuǎn)化為心得體會進行記錄。寫下這些心得體會不僅可以提升我們的寫作能力，還能加速我們頭腦的思維速度。在心得體會中，以下內(nèi)容和部分特別重要：

首先，我們可以總結(jié)自己在獲得啟示和啟發(fā)過程中的感受和體驗。記錄下內(nèi)心的變化和感覺對于我們進一步理解和掌握所學(xué)知識非常重要。

其次，我們可以分析和思考這些啟示和啟發(fā)對我們的人生、工作或?qū)W習(xí)所帶來的實際影響。這樣做有助于我們更好地應(yīng)用和運用這些啟示，進一步提升自己的能力和素質(zhì)。

此外，我們還可以探討和解析獲得啟示和啟發(fā)的過程和來源。了解這些啟示和啟發(fā)是如何產(chǎn)生的，有助于我們更好地發(fā)掘和利用類似的機會，持續(xù)地獲得成長和進步。

最后，我們還可以提出對于獲得啟示和啟發(fā)的感謝和評價。這些感謝和評價不僅表達(dá)了我們對于這些啟示的認(rèn)可和欣賞，也能夠讓我們更加珍惜這些寶貴的心靈財富。

總之，記錄心得體會是一種非常有效的方法，可以幫助我們更好地應(yīng)用所學(xué)和成長。在寫心得體會時，我們應(yīng)該著重總結(jié)自己的感受和體驗，分析實際影響，探索獲得啟示的過程和源頭，同時表達(dá)感謝和評價。這樣做不僅提升了我們的寫作能力，也加速了我們思考的速度。

紅樓夢讀書心得(篇1)

品味了曹雪芹的《紅樓夢》，我的淚肆意流淌，每當(dāng)讀到佳句，歡喜得很;讀到傷心處，見不到的是紅腫的眼眶。它告訴我世間的殘酷與無奈。這一部精美絕倫的愛情故事使我著迷至今，無法自拔。??????《紅樓夢》使我魂牽夢繞.....??

當(dāng)讀到“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐?”我感受到了黛玉用詩來發(fā)泄內(nèi)心醞釀已久的情感，她可能一生都活得多愁善感，用自己瘦弱的身子積壓內(nèi)心的情感，對寶玉的在乎一直是她最大的弱點，卻裝作不在乎。??

我用心去幻想黛玉柔情似水的眼睛，能說會道的嘴巴，娓娓動聽的聲音......在這動人的背后，常有人做出評價，說黛玉的“小性子”或者說黛玉的“斤斤計較”，這只是表面，誰去用心感受黛玉的內(nèi)心世界，她的世界多么焦慮，似乎每天都隱藏著無限的煩惱。她對寶玉有時是兇狠的，但在我心中這一直是無心的，在她的傷感中，給人多大的震撼與悲哀，就是這樣才讓人琢磨不透啊!雖然黛玉和我素不相識，但她不知給了我什么力量，在她的一舉一動中都吸引我，無論何時、何地。??

她的淚水，點綴著她的眼睛，令人憐惜。好似一股山間清泉，淋漓盡致地展現(xiàn)一段悲劇;似一場傾盆大雨，盡情揮灑心中的怨恨;也好似川流不息的瀑布，時緩時急，像她多愁善感的性子。這些，為寶玉和黛玉的一生而嘆息，為他們畫上一個不圓滿的省略號。?為何，風(fēng)在呼喊這段悲劇，雨在哭訴這段孽緣，而老天卻不成全。我想編得圓滿，但終猜不透黛玉的柔情，寶玉的紈绔，以及幸福的模樣。??

問世間，情為何物?直教人生死相許。問世間，悲又為何物，直教人付之生死。讓自己成為最大的代價。黛玉，你讓世人好痛心，好失望。??

當(dāng)合上《紅樓夢》，我心中說不盡的傷感暫時無法瓦解，閉上雙眼，去尋找，看見黛玉和寶玉，是喜還是悲?

紅樓夢讀書心得(篇2)

殷佳琳生活像極了一張網(wǎng)，一張反復(fù)折疊，復(fù)制粘貼的網(wǎng)?！}記

寶玉的命運，黛玉的命運，或者是寶釵的命運，也許是你我的命運都交織在一起，生活像極了一張網(wǎng)。

賈府那又厚又紅的圍墻，禁錮了多少人的幸福，又圈起了多少的悲劇，又有誰會料到，那門鎖，竟鎖住了他們的一生歡欣。晴雯被逐，尤二姐吞金，尤三姐自盡，可卿離世，黛玉魂斷，寶玉出家……，難道這些人的悲劇早已注定？這些人的死，究竟是為了什么？竟沒有人覺悟，沒有人反抗？其實所有人都被困在了一張網(wǎng)里，網(wǎng)的名字就是：封建禮教，世俗名利。這張網(wǎng)強大到?jīng)]有任何人去沖破，如果有人沖破了這張網(wǎng)，結(jié)局或許是一個翻天覆地的改變……

如果寶玉沖破了這網(wǎng)，在看見迎新娘的不是紫鵑而是雪雁時，把疑惑付諸行動，沖進黛玉房中，一切就不會這樣了，黛玉也不會含恨身亡，香消玉殞。

如果黛玉沖出了這張網(wǎng)，在寶玉的寶釵拜黨之際，沖入現(xiàn)場，那么，寶玉就知道了事情的真相，相信他一定會不顧一切，帶著黛玉遠(yuǎn)走高飛。

如果寶釵沖出了這張網(wǎng)，在花轎上心中默想，掙扎萬分。她深知寶玉和黛玉兩情相悅，自己也是迫于無奈，母命難違。在拜堂之際，掀開蓋頭，對寶玉說：去找你的林妹妹吧。那又是一個令人意想不到的結(jié)局吧。

其實，或許賈母心中后悔，或許鳳姐于心不忍或，或許雪雁偷偷說出真相……，那么多人可以沖出這張網(wǎng)，他們卻選擇了無動于衷。這聲悲劇的發(fā)生又是誰的錯呢……

紅樓夢讀書心得(篇3)

《紅樓夢》，一出可笑的悲劇。 《紅樓夢》不僅描寫了一個封建貴族三代人由盛到衰的生活，還大膽地指責(zé)了封建貴族的無恥和墮落，指出了他們的虛偽、欺詐、貪婪、貪污和腐敗。罪。它不僅指向家庭不可避免的崩潰和死亡，而且暗示家庭所屬的階級和社會不可避免的崩潰和死亡。曹雪芹筆下塑造和喜愛的主人公，是敢于譴責(zé)奄奄一息的封建貴族階級的兩位大臣和兒子；他同情的是封建制度的受害者；他批判和否定的是封建社會虛偽的道德。和不合理的社會制度。一方面是木石聯(lián)姻，另一方面是金玉聯(lián)姻。一方面是封建社會必須追求的名利氣場，另一方面是令人著迷的自由之體。

曹雪芹的《紅樓夢》向我們展示了這場無聲的較量。賈寶玉和林黛玉的悲慘愛情故事，凝聚了這場較量的所有硝煙。 “一個是瑯琊仙子，一個是美玉?！崩淠?，即使以生命為代價，也從未放棄對品質(zhì)和純潔的追求。當(dāng)我們感嘆賈林愛情悲劇的時候，我們看到了造成悲劇的一個重要因素：林黛玉的人格崇高，她的人格與當(dāng)時的世界格格不入，無法“融入”社會。她的自卑，正是她自尊的體現(xiàn)，也是她悲劇的開始。

《紅樓夢》中葬花的場景是她個性的焦點。她的自卑、自卑、自憐，在她的《阜寧花詩》中充分表露無遺：“花凋花漫天飛，誰憐紅香？” “一年三百六十天，風(fēng)、劍、霜、劍嚴(yán)。相逼，明艷時能見，一游難尋?；ㄒ滓娨茁?，把花埋在臺階前?；ㄤz獨自流淚，灑在空樹枝上看血跡。 “愿農(nóng)在這一天出生。翅膀，帶著花飛到天的盡頭。天的盡頭！香山在哪里？不如一袋寶物，一把純潔土遮風(fēng)，質(zhì)清凈，勝于齷齪陷溝。二晉農(nóng)死葬，不知何時喪？農(nóng)今葬花，誰又笑又瘋，誰知道埋葬過年的自己是誰？只看春天凋零的花朵，美人老去的時候。春天一過，美人就老了，花落了，不知道會不會死。”

一個世俗的人無法理解她的想法，“如果你今天死了，他會被埋葬，但他什么時候被埋葬？是誰？”面對落花，她想起了自己死后的情景，放不下，又哭了起來。在封建禮節(jié)之前，她的自卑感刺激了她的自尊心。寶玉被打后，老謀深算的薛寶釵送丹藥，甚至勸說寶玉改弦易轍。但作為寶玉的擁護者，一個封建道德的反叛者，善良傲慢的林黛玉只是一味地哭泣，眼睛像桃子。她的哭不是軟弱，她用哭泣這種獨特的情感體驗來表達(dá)她的真誠。他們擁護寶玉，默默地反對封建禮教，所以只有他們兩人的心最親近，情意最深。

“靜如嬌花照水，行如弱柳扶風(fēng)，心多干枯，病如西子勝三分”作者通過賈氏刻畫了一個聰明多才多藝的人寶玉的眼睛美麗而脆弱，病態(tài)的美麗。如此柔弱的女子，無視世間的傳統(tǒng)法則，反其道而行之。在經(jīng)歷了無數(shù)次的摧殘之后，當(dāng)她的生命走到盡頭時，封建社會的猙獰臉龐加速了她香火的消失?？赐辍都t樓夢》，我們不會忘記黛玉去世前的那一幕。情況危急時，子娟求救，卻無人愿意幫忙。為免倒霉，賈母將寶玉的婚事轉(zhuǎn)移到了另一個地方。一方面是喜結(jié)良緣的喜慶場面，另一方面是臨死前的悲愴惆悵，“天涯！相丘在哪里？”難怪黛玉的葬花朗誦。哪里是干凈理想的地方？我自己理想的地方在哪里？是相丘。我生活的現(xiàn)實社會是骯臟的。我想找到自己理想的地方。黛玉直到死都沒有放棄對自由的追求。我們對此感到擔(dān)憂和不滿。一個追求自由的青年男女，在封建主義的枷鎖下與生死相隔。 “春盡，美人老，花落人亡！”黛玉就這樣在寶玉的喜慶鑼鼓聲中死去。帶著她的甜蜜走開。甜蜜在哪里？在這個人不接受世界，世界不接受人的世界里，田獲得了理解和愛。在孤獨的世界里，寶玉是她心中永恒的溫暖；在沒有愛情的世界里，寶玉永遠(yuǎn)在她的心中。疼痛。雖然最后她成了那些封建制度的犧牲品。

“假為真，真為假，有為無為”，假與真，《紅樓夢》中的一切讓人無法理解，林黛玉是靈魂人物，她與常人不同，她就是她，一束傲慢、寂寞的蘭花在空谷中。林黛玉的自卑是命運賦予的，她的命運也是這樣寫的。

紅樓夢讀書心得(篇4)

最近我們學(xué)校又發(fā)了一本新書——四大名著之一的《紅樓夢》。這個故事的情節(jié)很曲折。它講述了林黛玉和賈寶玉的愛情故事。我忍不住喜歡這本書。下面的橘子為大家解讀一下著名的《紅樓夢》有一種構(gòu)圖感，讓我們來看看吧！

《紅樓夢》確實是一本用心寫出來的巨著，你要用心去體會才行。再次捧讀《紅樓夢》的時候，心中滿是欣喜，雖然賈寶玉與林黛玉最后陰陽兩隔，人鬼殊途，我在很小的時候就知道了，但我從未完整地看過《紅樓夢》，所以這次怎么的也得看完整本書。

《紅樓夢》是曹雪芹寫的，我在想以曹雪芹這樣的紈绔子弟為什么在家族沒落之后不進取一點，謀個差事，養(yǎng)活自己，而傾盡畢生所有的心血來“鑄造”這本難得一見的《紅樓夢》，榮國府內(nèi)的金碧輝煌，紙醉金迷，醉生夢死，對老百姓來說，無疑是從未想過，又何談見過呢?

一個那么大的家族，幾世繁榮，卻也衰敗得不讓你有喘口氣的機會。我也在想，一個堂堂闊家公子哥今日卻如此凄慘，如此悲哀，恐怕他自身也不會想到吧!不過從另一角度來看，倘若不是他沒錢沒勢了，不得已寫書，也不會留下如今被人稱頌的一代巨著——《紅樓夢》。

看完整本《紅樓夢》后，所有的人物都算是基本見過了，我最愛瀟湘妃子。我欣賞她的才華，贊嘆她的清傲，羨慕她的美貌，也憐惜她的薄命。一個女孩子，在母親死后，父親患病的情況下被接到外祖母家撫養(yǎng)，處處都感覺得到寄人籬下的悲哀，又清高孤傲，眼里容不得半點沙子，宿患疾病，又恐她人恥笑，她活得好累啊。

她的《葬花吟》真的好妙。而我也覺得曹雪芹必定偏愛黛玉，要不然也不會給她的名字里按上一個“玉”字。

記得很多老師都說過，你初次看了《紅樓夢》之后，細(xì)細(xì)體味，心中所想便是你看了此書后的感受。再等幾個月，你就會看到它了。你肯定會有不同的感覺。每次你看到它，你都會感覺不一樣。

要體會別人的難處，就要多與人溝通，對待書、學(xué)習(xí)該如此，對待人更該如此，這樣才能更深刻的體會到不同的東西。

讀名著紅樓夢有感作文篇2

中國有四大名著《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》和《紅樓夢》，部部皆是精彩絕倫，而作為一個女孩子，前三部對我而言沒有多大興趣，它們涉及到了軍事、政治、神話，所以最吸引我的則非《紅樓夢》莫屬了。

《紅樓夢》帶著憂傷、凄涼的氣氛，讓人常常想落淚，而里面的詩詞之多又讓人不得不折服其下，怪不得有那么多的人在研究《紅樓夢》。

這個故事是關(guān)于一個家庭的興衰，一個家庭故事的大小。主人公為賈寶玉，他應(yīng)該說來是一個柔中稍稍帶剛的男子，他的柔有部分是因為環(huán)境所致，他們家上上下下幾乎都是女性，掌管全家的又全是女子，自然而然地就應(yīng)了一句話“近朱者赤，近墨者黑”。他們的家族是因為他們家中一女子進宮當(dāng)了皇帝的寵妃而盛起，于是他們天天吟詩作樂，而其中又有兩女子非提不可，那便是薛寶釵和林黛玉。

林黛玉生性猜忌，多愁善感，可賈寶玉偏偏就是喜歡她，她身子弱，老祖宗看不上她，便騙賈寶玉與薛寶釵成親，林黛玉聞訊氣死，而當(dāng)賈寶玉揭開喜帕發(fā)現(xiàn)并非林黛玉，而林黛玉又身亡，悲痛欲絕，出家當(dāng)了和尚。

這里的是是非非是“剪不斷，理還亂”，讓人看到古時婚姻的紕漏，它們往往全有父母處理，什么“指腹為婚”，更為可笑的是，他們有時從未見過面便稀里糊涂地成親了。而且古時女子爭著要進宮，因為那樣可以使家族富貴，可皇帝有上千嬪妃，得寵一時，沒多久又要冷清了，又何苦進宮呢?皇帝姥兒們飲酒作樂，衣食無憂，而老百姓則是吃了上頓沒有下頓，生活之苦讓人難以想象，也怪不得有了一次又一次的起義“造反”了，禍害之緣還是在于皇帝身上啊。

這一出出的悲劇讓人心寒而又憤怒，讓人不由得痛恨起古時的苛捐雜稅，它們把老百姓一步一步往火坑邊上推，真讓人深惡痛疾。

《紅樓夢》一書讓我時而高興時而憂傷，時而憤怒時而感慨萬千，也讓我想了很多，或許吧，事事不能完美，而人也如此。

讀名著紅樓夢有感作文篇3

《紅樓夢》是一部中國末期封建社會的百科全書。**以講述上層社會中的四大家族為中心圖畫，真實、生動地描寫了十八世紀(jì)上半葉中國末期封建社會的全部生活，是這段歷史生活的一面鏡子和縮影，是中國古老封建社會已經(jīng)無可挽回地走向崩潰的真實寫照。把一個個的人物寫的活靈活現(xiàn)，有以神話故事中的女媧為開頭引出這一故事——石頭記。

有以甄(真)隱士為線索開始即結(jié)束了整個的故事。

在遙遠(yuǎn)的海洋的另一邊是另一個國家-英國。她誕生了一位偉大、杰出、有才華的劇作家，他就是莎士比亞。他利用自己的生活經(jīng)驗在他的國家發(fā)展出獨特的一術(shù)形式，即戲劇。

在那個時代，一個民族，他那個時代不朽的靈魂，一個種形式表達(dá)自己，豐富自己。正如莎士比亞與戲劇的微妙關(guān)系一樣，曹雪芹及其《紅樓夢》，就是我們中華民族不朽靈魂的一部分。與其說他是異步偉大的異步著作，不如說它是異步中國通史。

與其說是貴族的生活，不如說是當(dāng)前形勢的真實寫照。從一點細(xì)節(jié)上，體現(xiàn)了這種語言的魅力，用生動的語言塑造了許多人物。從人物的一舉一動、一顰一笑、一張一弛。

一絲一毫無不張顯出人物的特點，可以說那種語言的敘述找不出一絲破綻。由此可見，一個國家的發(fā)展問題，具體的癥結(jié)和具體的國家計劃都與此有關(guān)。這不僅是一部文學(xué)作品，也是一部歷史著作。

前面說都是前八十回，而后四十回我認(rèn)為恰恰相反。從中有許多的破綻，例如賈寶玉在前八十回的一回中已經(jīng)暗示到其是一悲劇人物，而到高鄂的筆下它又成了一個樂于學(xué)習(xí)又參加考試而考取舉人，從一個頑童到一個好學(xué)之人，這中間幾乎沒有什么銜接，是很令人匪夷所思的。最后，她離開懷孕的寶釵出家出家。

而且據(jù)說高鄂是因為一個上任的資助，取續(xù)寫紅樓的，我認(rèn)為一個初衷就不那么純潔的人，并且也沒有理解到曹雪芹的寫的《紅樓夢》。是無法寫好的。再說想象曹雪芹一樣的來刻畫人物是非常難的，不是容易達(dá)到的。

我看，不寫這四十章，不如給人們留下遐想的空間。

警語：陋室空堂，當(dāng)年笏滿床;衰草枯楊，曾為歌舞場;蛛絲兒結(jié)滿雕梁，綠紗今又在蓬窗上。說甚么肥厚，粉香，怎么兩鬢又變成霜？

昨日黃干隴頭埋白骨，今宵紅綃帳底臥鴛鴦。金滿箱，銀滿箱，轉(zhuǎn)眼乞丐人皆謗;正嘆他人命不長，那知自己歸來喪?訓(xùn)有方，保不定日后作強梁。

擇膏粱，誰承望流落在煙花巷!因嫌紗帽小，致使鎖枷扛;昨憐破襖寒，今嫌紫蟒長：亂烘烘你方唱罷我登場，反認(rèn)它鄉(xiāng)是故鄉(xiāng);甚荒唐，到頭來都是為他人作嫁衣裳。

紅樓夢讀書心得(篇5)

如果讓你寫一篇紅樓夢讀后感，你知道怎么寫嗎？讀過《紅樓夢》的人無不驚嘆曹雪芹先生對人物性格的傳神刻畫，黛玉的敏感、離愁，寶釵的溫柔、賢惠等。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“紅樓夢的優(yōu)秀讀后感200字”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

#375136紅樓夢的優(yōu)秀讀后感200字1

《紅樓夢》是古典小說史上的巔峰巨著,它講的是一個家族的興衰，一個家族大小故事。故事的主人公是賈寶玉和林黛玉。林黛玉從小體弱多病，來到了榮國府，認(rèn)識了住在大觀園里的一群女孩，她們不但容貌美，而且心靈也美。賈寶玉是這起人中的唯一一個男孩。他不同于古代的其他男性，都自以為高出女性一等，而是把把自己和對方看作平等的人。故事的中心地位，是賈寶玉和表妹林黛玉丶表姐薛寶釵之間的愛情糾葛。這樣的問題，悲劇就成了不可避免的結(jié)果。而整個賈府，則是一個冠冕堂皇的外表之下充滿了污濁丑惡的貴族家庭，只有門前的一對石獅子是干凈的，并且和整個社會的污濁連成一片?！都t樓夢》的悲劇之所以特別震撼人心，就因為它充分寫出了被毀滅的女性不僅是外形美，而且內(nèi)心是更美的`。

#203133紅樓夢的優(yōu)秀讀后感200字2

讀罷紅樓，心里酸酸的。不知是為了什么。是為了榮寧二府的家破人亡?紅粉麗人的香消玉殞?還是投機分子的欺世盜名?好像每種都有一點。但總是覺得那不是全部。

紅樓夢里的愛情故事還真是數(shù)不勝數(shù)。首先力推的，就是寶黛的紅粉癡戀。在紅樓夢里要數(shù)這兩個人的愛情最純潔了。從兩小無猜，青梅出馬，到長大后的墜入愛河。曹公簡直就是順?biāo)浦?，讓讀者感到，世間又一份千古流芳的愛情故事誕生了。

它的出現(xiàn)是那么的自然，幾乎沒有人懷疑過，它的出現(xiàn)是那么純潔，纖塵不染。但是生不逢時的愛情就是痛苦的代名詞。黛玉性格里獨有的叛逆和孤僻，以及對世俗的不屑一顧，令她處處顯得特立獨行，卓爾不群?；ㄇ鞍V讀西廂，毫無避諱;不喜巧言令色，言隨心至;崇尚真情真意，淡泊名利……種.種這般，都使得她象一朵幽然獨放的荷花，始終執(zhí)著著自己的那份清純，質(zhì)本潔來還潔去，一如碧玉般盈澈。

用一個普通人的眼光看她，最欣賞的還是黛玉的詩情畫意，靈秀慧黠。黛玉每每與姐妹們飲酒賞花吟詩作對，總是才氣逼人，藝壓群芳。

無論是少年聽雨歌樓上的詩情，清寒入骨我欲仙的畫意;還是草木黃落雁南歸的凄涼，花氣溫柔能解語的幽情;無不體現(xiàn)出她娟雅脫俗的詩人氣質(zhì)。最嘆息的是黛玉的多愁善感，紅顏薄命。黛玉的身世，注定了她的孤獨無依，而她的性格，又注定了她的寥落憂傷?？v使大觀園里人來人往好不熱鬧，可是這里沒有她可以依靠的親人，沒有她可以傾訴的知己，只有風(fēng)流多情的寶玉讓她芳心暗許，卻又總是患得患失。于是她無奈著.

“天盡頭，何處有香丘”，悲哀著“三月香巢已壘成，梁間燕子套無情”，傷感著“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”，終落得“一縷香魂隨風(fēng)散，三更不曾入夢來”的凄涼結(jié)局。

與其說林黛玉在賈府的地位和自身的懦弱是悲劇的起因，還不如把責(zé)任歸到萬惡的封建社會，以元春為首的封建集團無情的扼殺了寶玉和黛玉之間的愛情。如果紅樓夢真的是曹雪芹親身經(jīng)歷的描述，那么我可以感受到一個失去至愛的男人的痛苦。地獄的烈火在身邊燃燒，苦不堪言，使我的思想靜止不前，這不是切膚之痛，卻是切膚之愛。當(dāng)血淚撒盡的曹公轉(zhuǎn)身面對不堪回首的歷史怎能不發(fā)出“滿紙荒.唐言，一把辛酸淚”的感嘆!

#375132紅樓夢的優(yōu)秀讀后感200字3

“開談不說紅樓夢，讀盡詩書盡枉然”這是清代文學(xué)家對紅樓夢的評價。由這句話可以看出紅樓夢在中國文學(xué)領(lǐng)域的影響之深，至今我們的老師依舊把這本經(jīng)典著作當(dāng)做必修的知識在假期研讀——由此引出了這篇讀后感。

紅樓夢以林黛玉和賈寶玉的凄婉的愛情故事為主線講述了賈、王、史、薛四大家族的興衰，故事的主人公賈寶玉本是女媧補天剩下的一塊石頭，經(jīng)過長時間的吸取天地間的精華已經(jīng)通靈，一日打遠(yuǎn)處來了一道一僧談起世俗中事便引起了通靈寶玉的興趣，他求二位高人能帶他也去經(jīng)歷經(jīng)歷世俗之事，在他百般求說之下這僧將他變?yōu)橐粔K寶玉帶入世俗中去……這才有了紅樓夢的故事。

本書一二回分講述了甄士隱如何丟失愛女又如何家道中落最后和一道一僧同行遠(yuǎn)去的故事，及賈雨村被革職后遇到故人冷子興講述寧、榮二府的故事。賈雨村在第二回時幫薛蟠打糊涂官司處處袒護薛蟠，只因當(dāng)時賈家勢力強大他不敢招惹便處處袒護薛蟠，在后來賈家落破時落井下石……給讀者描述了一個見風(fēng)使舵的小人形象。

#203132紅樓夢的優(yōu)秀讀后感200字4

《紅樓夢》講述的是因皇親而榮華富貴的賈府逐漸走向沒落，最后因家庭成員獲罪被抄家，終于繁華成空的悲劇故事。《紅樓夢》里，有精明潑辣、圓滑狠毒的王熙鳳，多愁善感、才思敏捷的林黛玉，叛逆多情、貪玩厭學(xué)的賈寶玉……而我也是眾多癡人中的一個，也曾偷偷地為寶黛抹了不少眼淚，暗恨自己不在小說的章節(jié)中，不能幫他們一把。有時會為了它坐在角落里暗自傷神，因為，大觀園里有在我心中留下抹不去痕跡的人。

此人便是林黛玉，嫻靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。黛玉是美的。她原是三生河畔的一株仙草，集天地之靈氣，下世為人，故，她是有靈性的，她的詩也是有靈性的。然而，她的身世卻讓她的性格十分敏感，有些偏頗，旁人嘆她尖刻，而我卻覺得恰是如此，她才能詩風(fēng)玉琢，因為敏感是詩人的神經(jīng)。“質(zhì)本潔來還潔去”道盡心中無限事，在我心中，她是纖塵不染的仙子。

當(dāng)讀到《葬花吟》中“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐?”時，我似乎看見花一朵一朵地凋謝了，花瓣隨風(fēng)滿天飛舞，花兒那曾經(jīng)的清香，也沒有了?？墒钦l會來憐惜它們呢?只有孤單瘦弱的林黛玉!但是當(dāng)林黛玉也香消玉殞時，還有誰會來憐惜花兒，有誰會來想念可憐的她呢?難怪她要發(fā)出“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的感慨!當(dāng)林黛玉聽說寶玉和寶釵成親，她的病情惡化，奄奄一息，上氣不接下氣時，她把自己最心愛的詩稿、手絹和著自己的淚、自己的血都燒光時，真讓人潸然淚下!她燒的豈只是詩稿，而是她所有的寄托!她的靈魂!

看完書，掩卷思考。我覺得寶玉和黛玉悲劇式的結(jié)果，讓我感懷不已。一部紅樓夢，它是聲聲控訴，封建思想毀了多少有情之人?？衫潇o思考，生活在封建社會的他們，結(jié)果自然是注定的。想到自己，成長在一個日新月異的美好新社會里，生活在一個幸福美滿的和諧大家庭里，我要珍惜來之不易的機會，保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，持之以恒地刻苦學(xué)習(xí)、放飛自己的夢想。

#203134紅樓夢的優(yōu)秀讀后感200字5

或許，人生是如詩一般的美好;或許，人生是跌宕起伏一般的有悲有喜;或許，人生如戲劇一般精彩;如曹雪芹筆下《紅樓夢》一般，演繹著人生的起起落落，悲歡離合，讓人蕩氣回腸。

對于人生的理解，《紅樓夢》的作者曹雪芹借賈府往事一一列舉在讀者眼前。曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹，一生歷盡滄桑，就因如此，才寫出了傳唱千古，震懾人心的《紅樓夢》。以《紅樓夢》把中國古典小說推上了頂峰，給我們講述了賈府從繁榮昌盛到抄家破亡的故事，從而又寫出賈寶玉與林黛玉的凄婉愛戀，把人生旅途中酸甜苦辣，變幻萬千都躍然紙上。

正是因為《紅樓夢》這般精彩，所以讓我們對人生有更多了體會，對中國古典文學(xué)有更深的了解。

我們的人生，正是如詩如歌般的歲月，有過開心的笑容，有過傷心地淚水，有過真心的悔責(zé)…誰都有過失敗，曹雪芹筆下的寧國公也如同所說。我們的人生何嘗不是一部多姿多彩的小說，有各種各樣的故事情節(jié)，只不過作者是我們自己罷了。人生如戲，沒有人知道自己的未來會怎樣。人生像一場旅途，正如我國偉大的思想家魯迅說過：“上人生的旅途吧，前途很遠(yuǎn)，也很暗。然而不要怕，不怕的人前面才有路?！睂Π?，雖然有難關(guān)，但不怕的人才能挺過去?！都t樓夢》中，鐘鳴鼎食的寧榮府，最終也一蹶不振。人生幾何，何必留戀人世繁華，不如努力拼一生，瀟灑走一回。以免來去匆匆，白白流逝人生時光!想必這正是《紅樓夢》想告訴我們的道理。

讀完《紅樓夢》這部歷史名著，我對人生的感悟有了更多，正因為有了這些讓人震撼內(nèi)心的經(jīng)典名著，才會讓這華彩美文滋養(yǎng)著我們的生命。在我們成長的道路上，想必經(jīng)典誦讀已成為了不可缺少的一部分。咱們國家這些古典文學(xué)，也讓人為之贊嘆，耳熟能樣的四大名著，四書五經(jīng)…都在人生長河里，如寶石般栩栩生輝，陪伴著我們一路遠(yuǎn)行，遠(yuǎn)行在如戲般的道路上。

人生如戲。曾幾何時，那些古時的文學(xué)大師們，把滿腔熱血，把人生感觸以各種形式呈現(xiàn)在我們跟前，名著讓人慢慢感悟，經(jīng)典讓人回望過去…就讓我們在如戲般的人生中，盡情感受中國古典文學(xué)的熏陶!

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紅樓夢讀書心得系列

養(yǎng)成記錄心得體會的習(xí)慣，能夠在日常生活中給我們帶來豐富的啟示。那么，如何寫出一篇好的心得體會呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家搜集了與“紅樓夢讀書心得”相關(guān)的信息，供大家參考，希望對需要的朋友有所幫助！

紅樓夢讀書心得(篇1)

不得有那么多的人在研討《紅樓夢》呢。

故事講的是一個宗族的興衰，一個宗族的巨細(xì)故事。主人公為賈寶玉，他應(yīng)該說來是一個柔中稍稍帶剛的男人，他的柔有部分是由于環(huán)境所造成的，他們家上上下下簡直都是女人，掌管全家的也滿是女子，自然而然地就應(yīng)了一句話“近朱者赤，近墨者黑”。他們的宗族是由于家中一女子進宮當(dāng)了皇帝的寵妃而盛起，所以他們天天吟詩作樂，而其間又有兩女子非提不行，那便是薛寶釵和林黛玉。林黛玉生性猜疑，多愁善感，可賈寶玉偏偏便是喜愛她，她身子弱，老祖宗看不上她，便騙賈寶玉與薛寶釵成親，林黛玉聞訊氣死，而當(dāng)賈寶玉揭開喜帕發(fā)現(xiàn)并非林黛玉，而林黛玉又身亡，痛不欲生，落發(fā)當(dāng)了和尚。

這兒的是是非非是“剪不斷，理還亂”，讓人看到古時婚姻的疏忽，它們往往全有爸爸媽媽處理，什么“指腹為婚”，更為可笑的是，他們有時從未見過面便稀里糊涂地成親了。并且古時女子爭著要進宮，由于那樣可以使宗族富有，可皇帝有上千妃子，寵愛一時，沒多久又要被淡忘了，她們又何必進宮呢？皇帝姥兒們飲酒作樂，衣食無憂，而老百姓則是吃了上頓沒有下頓，日子之苦讓人不可思議，也怪不得有了一次又一次的起義“造反”了，禍患之緣仍是在于皇帝身上啊。這一出出的悲慘劇讓人心寒而又憤恨，讓人忍不住怨恨起古時的苛捐雜稅，它們把老百姓一步一步往火坑邊上推，真讓人深惡痛疾。

《紅樓夢》一書讓我時而快樂時而憂傷，時而憤恨時而感慨萬千，也讓我想了許多，或許吧，事事不能完美，而人也如此。

紅樓夢讀書心得(篇2)

滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味。一場紅樓夢中事，寫盡人間悲與歡……

“問世間情為何物，直教人生死相許?！笔前。@世間有多少癡情男女，盡管天各一方，緣分卻讓他們遇見，正是這樣，才成就了許許多多令人感動的千古佳話與傳說?；蚴请x別，或是相聚，分分合合，何嘗不是一種必然？細(xì)細(xì)數(shù)來，卻只剩下滿紙心酸。

初看紅樓夢時，留下的是一個模糊的印象，林黛玉那纖細(xì)柔弱，嬌嗔素雅的身姿，越看越覺得心酸。金陵世家是一個富裕的大家族，黛玉來到了這里，是一個多么美妙的巧合！在這里，她認(rèn)識了賈寶玉，一個她永遠(yuǎn)深愛著的人。他們互生情愫，本以為可以依偎一生，但他們的故事卻隨著家族的落敗而落下帷幕。故事的結(jié)局留下傷感，每當(dāng)我看到最后，總會不由自主的流下淚，我仿佛看到了黛玉那柔弱的身姿，以及在痛焚情稿時被火光照得發(fā)白的臉龐，她是多么可憐??！最后，“香魂一縷隨風(fēng)散，愁緒三更入夢瑤”的黛玉還是去世了。從此，賈寶玉和林黛玉，一陰一陽，就此別離……

人人都說有情人終成眷屬，可為什么世間還會有如此之多的悲傷情事？一番深深的思考，我朦朧地懂得，這世界上有太多的磨難需要我們來度過，而不只是你情我意那么簡單。我們都要經(jīng)歷人生的許多許多，成長的道路上充滿了險阻，就好似爬山，山勢那么高，路途那樣險，有些人在山腳就選擇放棄，而有些人一路披荊斬棘，奮勇往前，勢不可擋。如果你堅持走下去，那么你就會有很大的收獲。寶玉認(rèn)命了，屈服了，他選擇與寶釵在一起，最終又選擇了出家。這就是結(jié)局，這個悲傷故事的結(jié)局……

抬起頭，看看這個世界，你會發(fā)現(xiàn)，能把人生裝點得五彩繽紛的便是那一次又一次美好的錯過，還有與錯失相依的一抹心酸……

說到辛酸處，悲傷愈可悲。由來同一夢，休笑世人癡。天下大有癡人在，還有那癡人說夢者。

紅樓夢讀書心得(篇3)

這就是人生。時間的齒輪周而復(fù)始，很少有人能夠掙脫，能夠扼住命運的喉嚨。再美的花也終會凋零，再長的夢也終將幻滅?？杉幢闳绱?，也總會有人愿意去斗爭，去吶喊，去飛蛾撲火地追求自己的美好，去用自己的方式堅守自己的真理。她叫林黛玉，她冰清玉潔，她桀驁不馴，她自幼命運多舛卻從未選擇茍且。她短暫的生命如流星般轉(zhuǎn)縱即逝，卻在一望無際的茫茫夜空中留下了最最動人的永恒光輝。

雖然，春會傷，人會散，夢會碎。雖然，人們終究無法戰(zhàn)勝時代的浪潮?？墒?，無論如何堅守心中的純真，堅守心中的那份癡。

面對困難，或許你無力去改變社會，拯救世界。但是，請守住自己內(nèi)心的純與真，永遠(yuǎn)記得那個最美好的自己?！俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖”，無論地處怎樣黑暗的環(huán)境，不要讓身旁的污水沾染你心中高貴的潔白。雖然我們終究無法改寫最終的宿命，但是，我們可以在有限的生活里竭盡全力地去發(fā)光發(fā)亮。“質(zhì)本潔來還潔去，強于物掉陷渠溝”。如此，是對自己的尊重，是對生命本身的尊重。

紅樓夢，紅樓一夢寫盡了人生的哲理，道破了命運的思考。一千個人，能讀出一千種滋味。有人讀出了兒女情長的纏綿，有人讀出了功名利祿不過是身外之物的超脫。而我，從中看見了林黛玉的執(zhí)著，看見了曹雪芹的堅守，看見了純真的生命如花兒般綻放。紅樓夢，教給了我純與真的可貴，教給了我生命的意義與追求。

紅樓夢讀書心得(篇4)

紅樓夢不過是時代的一場夢，輕易興衰的一場夢，只不過是造化弄人罷了。曹家也一樣，作者曹雪芹身處一個功臣之家，富貴的人生卻在一夜之間敗落。曹雪芹過著凄慘的生活。賈家何嘗不是如此呢?經(jīng)久未衰的一個大府在一夜之間敗落。哀呀!

全文以林黛玉和賈寶玉的愛情作為貫穿全文的一條主線。其實林黛玉和賈寶玉的愛情正是因為生于如此家庭，才會以悲劇結(jié)尾。本是愛，卻因凡塵干預(yù)，以悲劇收場，賈寶玉也剃發(fā)成僧了卻塵緣。

賈府之奇，竟有寧、榮二府。人物大小不計400余人。其中甚有奇人。十二金釵甚奇也，林黛玉、薛寶釵、賈元春、賈探春、史湘云、妙玉、賈迎春、賈惜春、王熙鳳、賈巧姐、李紈、秦可卿，皆是奇女子。王熙鳳以“辣”著稱，人稱“鳳辣子”，行為風(fēng)風(fēng)火火，言語直接。還有賈家四小姐：元春、迎春、探春、惜春是也，也應(yīng)了“原應(yīng)嘆息”之意。林黛玉，內(nèi)慧外秀，不慕榮華富貴，“此女人間有幾個?”……

賈家敗落之因甚是多。一、府內(nèi)人口眾多、主仆上下，事務(wù)繁忙，竟無一人出手管理、謀劃。二、賈家三代人人丁雖旺。自是個個游手好閑的，誰人治家興家呀!三、賈府講究排場，不能節(jié)儉，面子還在，但是錢財早已虧空。四、日常生活之中，嫡庶之間、奴仆之間，矛盾比較復(fù)雜……賈府之?dāng)÷?，因由太多?/p>

封建貴族沒落的生活不過如夢一場，夢醒一切散盡罷了。太多錯綜復(fù)雜的人事糾葛、矛盾沖突。紅樓夢豈不是夢紅樓而已。

紅樓夢讀書心得(篇5)

世上再無任何一部小說能夠和《紅樓夢》一樣為眾多的讀者癡迷，為眾多的專家所研究。一座大觀園，讓人引發(fā)了多少聯(lián)想、多少渴望。林黛玉和賈寶玉的愛情悲劇是這部書的主線索，而《紅樓夢》不僅僅限于此，而是更多地描繪了世間百態(tài)、風(fēng)俗人情和眾多小人物的辛酸。

“一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼”這句詩來描繪林黛玉的性格是再貼近不過的了。對于黛玉而言，寶玉是她唯一喜愛的人。黛玉雖然生活得錦衣玉食，卻深受寄人籬下之苦。讀罷全文，就會發(fā)現(xiàn)黛玉對寶玉的愛是專一的，是不允許任何人插手的。

而寶玉，作為怡紅公子的他，是一個“年少不知愁滋味”的貴族公子，他天資聰穎，但卻視功名利祿如糞土，是一個與當(dāng)時社會格格不入的人。但作者在他的身上寄托了對封建社會的不滿，對理想生活的美好追求。賈寶玉身上還存在著另一個人性的閃光點；那就是對下層貧苦人們的同情，寶玉對待他的丫鬟們也沒有盛氣凌人的態(tài)度，而是一種平等真誠的態(tài)度。這也是相當(dāng)難能可貴的。

此外，《紅樓夢》中也有其他的一些人物。比如“機關(guān)算盡太聰明，反而誤了卿卿性命”的王熙鳳，還有精明能干、處事圓滑的薛寶釵，還有純樸善良、幽默滑稽的劉姥姥。人間百態(tài)，各種人物都刻畫得栩栩如生。

《紅樓夢》中的每個人物都有自己的特點，沒有絕對的好人也沒有真正的壞人，這是不同與中國古代其他小說的特點。讀《紅樓夢》給人留下深刻印象的就是人物的肖像描寫，“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目?！钡戴煊竦拿己脱郏蜕鷦有蜗蟮毓蠢粘鲼煊穸喑钌聘械男郧?。

《紅樓夢》另一個吸引人的地方就在于詩詞。那首《葬花吟》中的句子“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？游絲軟系飄香榭，落絮輕沾撲繡簾?！倍嗝赖囊饩嘲。　都t樓夢》中黛玉寫的詩像她自己一樣委婉含蓄。“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”，而寶釵的詩中更多的是大氣，“好風(fēng)憑借力，送我上青云?！?/p>

令人不禁惋惜的是《紅樓夢》的作者曹雪芹并沒有完成全書，而僅僅完成了前八十回。“殘缺是種美”，眾多的紅學(xué)家們研究揭秘《紅樓夢》，而我也為這本書感到驚嘆。

說不盡講不完的紅樓，里面有許多值得自己學(xué)習(xí)的地方，每一句話都值得去仔細(xì)揣摩。然而這次匆匆讀完，已經(jīng)把我深深吸引住了。經(jīng)典之所以稱為經(jīng)典，就在于它永恒的魅力。

紅樓夢讀書心得(篇6)

在假期，我同爺爺奶奶共讀了一本好書。我想大家對它并不陌生，它就是中國古典四大名著之一——《紅樓夢》。以前，我看了不少被壓縮改編過的“少兒版”，不覺得它有多好看，但這次，我真真正正“品讀”了原著，真真正正感受到了老人們口中常說的不可逾越的巔峰之作。書中人物個性鮮明，極具代表性，如：賈寶玉的鄙視功名、珍重感情；薛寶釵的善解人意、處事沉穩(wěn)、善于籠絡(luò)人心；王熙鳳的爽快潑辣、口齒伶俐、虛偽狡詐、見風(fēng)使舵、善于阿諛奉承；史湘云的心直口快、開朗豪爽……

滿紙荒唐言，一把辛酸淚……品讀《紅樓夢》，內(nèi)心總會繚繞著感動和遺憾的情愫。小時候我看不懂，到如今我終于理解了《紅樓夢》，還沒看完，我已哭得泣不成聲。在曹雪芹的筆下出現(xiàn)了一個富豪家族，各種各樣的人、事、物，就仿佛反映了一個社會的現(xiàn)象。

人們最記得的人，莫過于林黛玉了。因為在眾多人眼里她是性格最單一的人，人們只認(rèn)為她很愛哭，心事很重，很刁蠻，很愛吃醋。但人們錯了，都不知她是最愛笑，也是最想笑的人。她經(jīng)常和姐妹們開玩笑，逗得大家笑得肚疼?？蔁o奈，在榮國府中沒有一個真正愛她的人，都是些外姓親戚，只將她放在眼里嘴上，從不放在心里。好點的嘴上好妹妹的叫著，壞點的從不接近她。她只能將自己的委屈憋在心里，表現(xiàn)的刁蠻一些以防別人不欺負(fù)她。如果你在別人家呆著是否得處處小心翼翼，就連在姑姑家不照樣也得小心翼翼嗎？如果你一個人在沒有親人的外姓親戚家，看到別人在親人懷里撒嬌，不也得哭泣半天嗎？而寶玉和黛玉的情緣也真應(yīng)了“一個閬苑仙芭，一個美玉無暇。若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，如何心事終虛化？一個枉自噓，一個空勞牽掛。一個是水中月，一個是鏡中花。想眼中能有多少淚珠兒，怎禁得秋流到冬，春流到夏！”即使最后賈母為了寶玉的未來，寧可犧牲黛玉，顯出了黛玉臨死都無依無靠。

那邊不懂人情世故的寶玉在舉新婚禮，人們齊聚一堂，熱鬧非凡。那邊多愁善感的黛玉在一個人寂寞的等待死亡。這夢，斷送了寶玉和黛玉的一生。要說黛玉不在乎，又怎會因?qū)氂穸?？要說寶玉不在乎，又怎會出家當(dāng)了和尚？其實，在好多人眼里，寶玉天真，不懂什么是愛。黛玉頑固，不承認(rèn)她的愛。但既是如此，寶玉為何會在被騙婚后寧死不屈，希望人們能把他和黛玉兩個快死的人放在一起，可他并不知道黛玉已因他而死。

這大觀園就像社會一樣，有各種人，而巧姐是最后一個活下來的人，鳳姐也遭到了報應(yīng)。大觀園也走向敗落，最后家破人亡，這場夢就如同過眼煙云在悲痛與家破人亡中結(jié)束了。

有評論家這樣說：幾千年中國文學(xué)史，假如我們只有一部《紅樓夢》，它的光輝也足以照亮古今中外。

紅樓夢讀書心得(篇7)

看著榮國府歡天喜地、溫馨祥和的一幕，不得不使人想起獨處深宮的賈元春來了。

在辭舊迎新的時刻，誰不想在家人身邊，共同掀開新的一年呢？誰甘心失去天倫之樂呢？府中，有伶牙俐齒的鳳姐，慈祥和藹的祖母，還有許多貼心的好姐妹，誰都不愿意離去的?？墒乾F(xiàn)在煙花滿天，爆竹聲聲時，賈元春正受著寂寞的煎熬。

或許宮中的條件比賈府更優(yōu)越，但這畢竟是物質(zhì)上的豐厚，一個人吃飽睡好固然重要，但若能在精神上，感情上絢麗多彩，做人也就有滿足感了。

我看完這兩回，覺得原先認(rèn)為《紅樓夢》是無聊文字的結(jié)論是錯誤的，因為我看到《紅樓夢》不僅是一個簡單的愛情故事，而且反映了一個大家族中面子和自尊的捍衛(wèi)。

趙姨娘的兄弟死了，得了二十兩，可她不服氣，在李紈、探春二人前使性子，說探春做事不顧及他人，我想探春也太可憐了，掌管賈府，做出來的事卻遭人反對，整天負(fù)氣，少不了傷心流淚，可她并沒有打掉門牙往肚里咽，硬是倒出自己一肚子苦水，擠出滿臉眼淚，然后照樣做她的工作，在賈府中，確實少不了精湛的“演技”，這不，趙姨娘氣呼呼地走了，連鳳姐也夸探春能干呢。

紅樓夢讀書心得(篇8)

我和大部分以為賈寶玉為了愛情而落發(fā)的人的主意不相同，我覺得寶玉并不是因為黛玉而脫離賈府的，否則他不會娶寶釵。他的脫離是因為他的國際發(fā)生了驚天動地的改動，他的象牙塔坍塌了，他總算理解他的奮斗，他的思維其實全部是依附著家庭，他的家倒了，他的全部也完了，什么思維啊，奮斗啊，通通沒了，他不得不離家出走，或許是為了避禍。

能夠試想一下，你能夢想黛玉洗手下廚做羹湯的場景嗎？穿戴破衣爛裙，乃至是要依托襲人的救助，然后她當(dāng)然無法再尖刻人，說閑話，只能單獨垂淚，不關(guān)愛情，而是日子。當(dāng)日子給寶黛的愛情畫上巨大的問號時，黛玉能自始自終的愛著寶玉嗎？我想不會，恐怕是要洪流狂淹龍王廟的。然后寶玉終究受不了家庭的壓力，仍是一走了之，這是很有或許的，他沒有照顧好寶釵，負(fù)擔(dān)不起日子，相同關(guān)于黛玉，他也不過如此。

另一種或許，假如賈府能另起爐灶，蘭桂齊芳，黛玉和寶玉仍舊過著他們夸姣的日子，多少年今后，寶玉或許會忽然發(fā)現(xiàn)黛玉皺紋滿面，然后會發(fā)現(xiàn)身邊的襲人竟如同當(dāng)年的趙姨娘，然后愛情就在年月中消逝，然后寶玉會回想那個余音繞梁的寶姐姐。

其實愛情便是很時間短的，至少這橫刀切斷的愛情給了咱們許多夸姣的夢想和等待，就象杰克之于羅絲，他是她生命中最美的回想，卻不是僅有。

關(guān)于紅樓夢讀書心得系列

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？小編特別編輯了“關(guān)于紅樓夢讀書心得系列”，相信你能找到對自己有用的內(nèi)容。

關(guān)于紅樓夢讀書心得 篇1

紅樓夢讀后感400字左右（紅樓夢讀書筆記摘抄及感悟）

還記得小時候的自己，丑丑的，隨父母從鄉(xiāng)下搬到了城里，各種不適應(yīng)，特別的自卑，直到初中時還是沒有幾個朋友。那年暑假無事，便把哥哥的一本厚書拿來打發(fā)時間。那本厚厚的書就是紅樓夢，那個時候的自己，對于書中很多詞句感覺生澀難懂，一邊查字典一邊看下去，越看越覺得有意思。足足看了一個多月才看完。

現(xiàn)在到了帶娃的年紀(jì)，娃娃們又放暑假了，一方面想著給娃娃們做榜樣，一方面打發(fā)時間，又把這書翻出來看看。書已泛黃，字體很小，這次看的比以前倒是快了好多，不到半月就看完了。多年不看，居然和小時候一樣看得癡迷。

還記得初中看時，只覺得林黛玉好生憂郁，看完后自己也憂郁起來，好不理解。里面還有好多詩句，和人物形象的具體描繪，當(dāng)時也看不懂看不進，每每看到就粗粗略過。這次再看竟不同感，想來人說，書讀百遍其義自見，還真是??！每一次讀感受都不一樣，這一次讀，更多的嘆服里面的人物說的話，處的事。以及更加理解了林妹妹的各種小心思，也感嘆身體健康多么重要，不然連一切疼愛都是虛談。

但是也有不解，不解為什么里面那么多神啊鬼啊的，講的跟真事一樣，恍然覺得紅樓夢倒是有點神話故事色彩了。還有王熙鳳前面都一直口口聲聲笑話黛玉和寶玉，曾經(jīng)心里還盤算過寶玉黛玉一嫁一娶的開銷費用。還和家人聊起過，怎么到了后來，一提到寶玉說親的事她倒是直直提起寶釵來了。突然就變了呢！還有后面有一回起，怎么突然感覺詞句稍微偏現(xiàn)代些了。印象最深的就是感冒一詞，大夫說的感冒一詞。還有不解為什么要安排甑寶玉這個人物，意義是什么呢？為什么寶玉知道黛玉已死后的反應(yīng)，反不及前次誤以為林妹妹要回家那次來得強烈呢？

總的說來不愧為經(jīng)典，真是好看，引得人癡癡的看，里面還有好多值得仔細(xì)再看的地方。

關(guān)于紅樓夢讀書心得 篇2

最近，我看了電腦里面的紅樓夢。里面有個別字還不認(rèn)的，文言之乎者也的不好理解。里面的人物思想、活動脈絡(luò)不清楚，一些詩詞歌賦也不懂，讀起來還是挺吃力的。但是有一點還是能看懂的，就是作者的意志、學(xué)識的淵博和歷史背景。

曹雪芹是出生和生活在一個敗落的封建貴族家庭里。從小過慣了“錦衣紈绔之時，飲甘饜肥之日”，飯來張口、衣來伸手。丫環(huán)、傭人前擁后護，好不消遙自在。但是隨著封建社會的沒落和變遷，擁有榮華富貴的豪門貴族也有跌入窮困撩倒境況。他失勢后，就是滿腹的經(jīng)論、學(xué)問也無用武之地，不得時、不得地，從有經(jīng)天緯地之才，也只能是黃河?xùn)|流入海去，八斗文才當(dāng)飯吃。

但是，他是失勢不失志，歷經(jīng)千般的磨難，百折不回的意志和深厚文學(xué)功底。創(chuàng)作出了中國文學(xué)的最高水平，也在中國歷史的園地里留下了輝煌的一筆。給我們留下了影響千古的文學(xué)巨著----紅樓夢。讓后人品嘗著他那五味具全，酸甜適中的成果，回味無窮的精神魅力和精神享受。

學(xué)習(xí)紅樓夢，主要的是學(xué)習(xí)曹雪琴在異境中自強不息，矢志不逾的精神，去追求個人的遠(yuǎn)大理想，完成自己制定的目標(biāo)。

關(guān)于紅樓夢讀書心得 篇3

一首《葬花吟》，吟盡了林黛玉對自己悲慘遭遇的哀音，一曲紅樓詞，唱遍了封建社會的世態(tài)悲涼與現(xiàn)實。曹雪芹用十年譜寫了這一首悲歌，用一生詮釋了這首哀樂。

《紅樓夢》以賈史，王，薛四大家族的興盛衰敗為背景，以富家公子賈寶玉的視角，敘述了一批閨閣人的百態(tài)。賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情與婚姻，他們不是所謂的才子佳人的固定搭配，而是三個人的愛情悲劇。紅樓，本身就是一場夢境。功名利祿塵與土，也不過一場夢。

林黛玉的身世注定了她的多愁善感，她的.孤獨無依，她的寥落憂傷，也注定了她紅消香斷有誰憐的悲戚結(jié)局。賈寶玉是所謂女媧補天的頑石，身為賈母疼愛的他在賈府中呼風(fēng)喚雨，深愛上了林黛玉，卻最終愛而不得、永失所愛。薛寶釵出事圓滑、懂得人情世故，聰慧規(guī)矩的她博得了賈府中人的信任。

三個人各有個性，出身背景也不盡相同，但他們卻都成為了封建社會的犧牲品，在封建社會一個枷鎖之下，他們都必須聽從于社會，聽從于家族之命。賈寶玉深愛林黛玉，老祖宗卻看不上她，當(dāng)賈寶玉揭開喜帕，發(fā)現(xiàn)自己朝思暮想的人變成了薛寶釵時，他憧憬喜悅的眼睛蒙上多少層失落與崩潰，連賈寶玉這樣一個深得寵愛的人，都無法選擇自己該與誰共度余生，更何況是旁人?這是何等的悲劇啊。封建社會下的每個人都是被控制、沒有自由的人，他們的靈魂與肉體都交于這個悲劇社會。

賈府的興盛衰敗，是整個封建社會的縮影，是封建社會不可挽回地走向崩潰的真實寫照。曹雪芹寫下這部悲劇，不只是感嘆賈府的衰落、黛玉的香消玉殞、寶玉的愛而不得，更是控訴了封建社會的無恥墮落，抨擊了封建貴族階級的虛偽、腐朽與不堪。

書中塑造的林黛玉可以說是骯臟淤泥里的一朵青蓮，可這朵蓮最終也掉落了。她是花，當(dāng)這朵花敗了，這一場大夢也走到盡頭了。腐朽社會滋生的腐朽之人也終會隨夢到盡頭。

關(guān)于紅樓夢讀書心得 篇4

與《紅樓夢》結(jié)下不解之緣應(yīng)該是從小學(xué)五年級開始，起初受到姐姐的影響。但是，我當(dāng)時并不十分喜歡黛玉，覺得她刻薄、尖銳、小心眼，我曾一度懷疑她是否值得寶玉癡戀一生

初中重讀《紅樓夢》，我深深的喜歡上了黛玉。喜歡她的純潔，她的多愁善感，她的孤芳自賞，她的一切的一切。她永遠(yuǎn)是《紅樓夢》中最美的一道風(fēng)景。

清清冷冷的大觀園中，黛玉與寶玉的愛情最為熱烈，但也因此凸顯著出寂寞。在“花謝花飛花滿天”的奇景中唯有黛玉獨倚花鋤，淚水和“紅消香斷有誰憐”涌出，嘆息伴著“他年葬儂只是誰”飄向遠(yuǎn)處。

我曾感動于黛玉與寶玉初見的場面，黛玉心中嘀咕“何等眼熟至此”，寶玉脫口而出“這個妹妹我曾見過”;我也曾悲傷于黛玉如此癡情，卻在心上人的良辰吉日抱病身亡。

黛玉分明如此愛著寶玉，卻絲毫沒有一絲表式，只是一味表達(dá)對寶釵的不滿。寶玉在心上人離世之時卻不知他的林妹妹早已香消玉殞，與他成親的是另外一個女子。一面是鑼鼓喧天，洞房花燭，另一面是哭聲震耳，生離死別，我不禁為他們潸然淚下。

我曾經(jīng)埋怨過高鶚對黛玉的不公，讓她臨死前都沒能看懂寶玉對她的愛有多深。但是，現(xiàn)在我為她慶幸。若是她獲得長久一點，看到賈府被抄的人間慘劇，豈不是要把眼淚流干以黛玉脆弱敏感的心，如何能承受家破人亡的巨大不幸以黛玉的高傲、純潔，她如何面對那樣一個污濁的世界倒不如像黛玉詩中說的那樣“質(zhì)本潔來還潔去”做她高傲清高的絳珠仙子，暢游于“太虛仙境”。

“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐?！摈煊?，我想要告訴你：我喜歡你，喜歡你的多愁善感、孤高自許;我憐惜你，憐惜你的千般紅顏、萬般才情。在我的心中，你永遠(yuǎn)是那棵清高、純潔的絳珠仙草，你永遠(yuǎn)是那個多愁善感、孤高自許，惹人憐惜的林妹妹。

紅樓夢讀書的心得800字精選

我們常常會對一件事產(chǎn)生新的看法，好記性不如爛筆頭，用筆記錄自己的心得體會吧。心得體會要根據(jù)自己的經(jīng)歷、感受寫出自己的想法。一篇優(yōu)秀的心得體會是怎么樣寫的呢？經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心整理，推出紅樓夢讀書的心得，請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

紅樓夢讀書的心得 篇1

每個人生來就有各種缺陷，比如撒謊，每個人身上這樣的“壞習(xí)慣”比比皆是。像“心直口快”這個詞，怎么樣，你的第一反應(yīng)是不是褒義詞?嗯，的確如此，不過，這個“褒義詞”有時候也是傷人的利器。這個寒假，我讀到了《紅樓》里的一個小故事——《寶玉摔玉》，我從賈母身上又學(xué)到了一些東西。

那是林黛玉初進賈府的日子，整個賈府的人幾乎都來了，其中就有賈寶玉。他一進屋，拜見賈母后，就坐在了黛玉旁邊，開口就問有沒有玉，黛玉搖搖頭，寶玉“騰”地一下就站起來扯下玉往地上砸，賈母有些氣得發(fā)抖，便說妹妹原來是有的，這是把玉和母親葬在一起了，不愿張揚，才說的沒有。寶玉聽了，一下就安靜了。

你可能會說：賈母再怎么說也只是編了一個故事，況且這故事是假的，這能讓我們學(xué)到什么呢?撒謊?不，這你就理解錯了，如果賈母沒有編這個故事會怎么樣?寶玉可能不會把玉撿起來心平氣和地走了，而是放在那兒多踩兩腳或者多踢兩下，那樣一來他就成功地把自己的“命根子”給糟蹋了。我們從小被家長說，撒謊是不正確的，是不好的，但是受歡迎的人，有時候往往不會把事實說出來，而是夸兩句：“你今天真好看!”

此，情商兮。

像最一期《快本》中，沈凌提起千璽8歲的時候，在舞臺上看了他的魔術(shù)后，沈凌請求千璽叫自己一聲“魔術(shù)大師”，而他卻調(diào)皮地叫了一聲“魔術(shù)小師”，當(dāng)他再次請求千璽叫“魔術(shù)大師”的時候，千璽說了一句“魔術(shù)大師你好”，讓他興奮地跳了起來。也許千璽早就看懂了他簡單的魔術(shù)，他也完全可以選擇沉默混過去或再次調(diào)皮一下，但他選擇叫了“魔術(shù)大師”，就讓沈凌很開心?？赡苌蛄枰沧灾哪g(shù)不是很神奇，但也只是為了玩?zhèn)€開心啊。

并不是所有“謊言”都得被定義為“壞”，有些場合，你說了假話，往往才讓大家都不尷尬。這也可以被算進情商的其中之一吧。“情商很多時候比智商還管用?！彼瓤梢詾槟慊I集人脈關(guān)系，也可以決定你將來你的對手?jǐn)?shù)量。謊言不是好東西，但善意的謊言是情商法寶。

紅樓夢讀書的心得 篇2

佛家說：“人生七苦，生、老、病、死、怨憎會、愛別離、求不得”。但是在《紅樓夢》這本書中，七苦表現(xiàn)的淋漓盡致。

《紅樓夢》原名《石頭傳》。《紅樓夢》這本書不只描寫了一個封建貴族家庭由榮華走向衰敗的三代生活，而且還大膽地申斥了封建貴族階級的無恥和墮落，指出他們的種種虛偽、欺詐、貪婪、腐朽和罪惡。它不單指出這一家族的必然崩潰和死亡，同時也暗示了這一家族所屬的階級和社會的必然崩潰和死亡。與其說它是一部小說，倒不如說它是一部包羅萬象的明清歷史畫卷要好。

如作者曹雪芹所寫，他幼年時期榮華富貴，后來衰敗，他一生嘗盡了世間滄桑，《紅樓夢》是在他晚年生活中寫的。那時候的他已經(jīng)見多識廣，才足已寫出《紅樓夢》這部巨作。

《紅樓夢》有很多故事情節(jié)，其中元春省親、寶釵撲蝶、黛玉葬花等經(jīng)典情節(jié)，充滿了詩情畫意，被廣為傳誦；曹雪芹筆下所塑造的多愁善感的林黛玉、聰明靈秀的賈寶玉、穩(wěn)重端莊的薛寶釵等大量人物，形象豐滿，風(fēng)采各異。曲折生動的故事情節(jié)令人感到十分的難忘，那個性鮮明的人物形象令人永遠(yuǎn)無法釋懷。

他們的家族是因為他們家中一女子進宮當(dāng)了皇帝的寵妃而盛起，于是他們天天吟詩作樂，而其中又有兩女子非提不可，那便是薛寶釵和林黛玉。林黛玉生性猜忌，多愁善感，可賈寶玉偏偏就是喜歡她，她身子弱，老祖宗看不上她，便騙賈寶玉與薛寶釵成親，林黛玉聞訊氣死，而當(dāng)賈寶玉揭開喜帕發(fā)現(xiàn)并非黛玉，而林黛玉又身亡，悲痛欲絕，出家當(dāng)了和尚。

《紅樓夢》中的一切都是那么讓人心酸，合上書本，我覺得我的生活離紅樓的悲慘故事是多么的遙遠(yuǎn)。我沐浴在黨的春風(fēng)中，生活在新中國，我是多么幸福??！

紅樓夢讀書的心得 篇3

自從讀過紅樓夢以后我發(fā)現(xiàn)這本書太悲痛了，我發(fā)現(xiàn)紅樓夢里邊的人物太苦了，比如林黛玉，自小就失去了自己的母親，來到自己的外婆家，而且她還有一種病，這種病就像是永遠(yuǎn)也好不了一樣，在我的印象最深的是有一段林黛玉初見賈寶玉的那個時間，還有很多公子姑娘在一個地方文思作畫，還有就是林黛玉寫的詩句，林黛玉通過傻大姐知道賈寶玉今天結(jié)婚和賈寶玉發(fā)現(xiàn)洞房花燭后的人不是林黛玉，而且林黛玉在自己洞房花燭那段時間燒掉了自己和林黛玉一起寫過的詩，和林黛玉四千是那么的傷心痛苦內(nèi)心是什么感覺?

不知道為什么自從看見紅樓夢自己總是覺得最后林黛玉應(yīng)該和賈寶玉在一起的，我真不知道這本書的作者曹雪芹到底是糊寫的還是在這世上真的有那么一件事，為什么零待遇和賈寶玉就不能作梁山伯和祝英臺一樣，就算死了，但是最后他們兩也能一起化成蝴蝶一起飛走。

說實話，讀前面一點我對這本書還感興趣，快要讀完這本書的一半我就不感興趣了，要不是我想看一看后面的結(jié)果是怎么樣的，我才不會去看這本書，但是看完這本書就好像是我們的人生一樣，有酸甜苦辣，就是黛玉酸就是林黛玉吃那些姑娘們的酸一樣很不舒服，甜就是林黛玉和賈寶玉倆人在一起作詩，苦就是賈寶玉和那些姑娘們在一起把林黛玉一個人扔在那里看著他們一個個歡快高興的笑臉。

我希望我的人生不要和賈寶玉和林黛玉一樣痛苦，兩個人沒有在一起，我想起然后兩個人有緣人又不能在一起，所以要是我，我不會吧太多感情放在愛情上面。

所以最后讀后感是這本書不能說不好看，也不能說好看。所以隨大家看不看都不關(guān)我的事。

紅樓夢讀書的心得 篇4

今天，我向大家推薦一本書，它的名字叫《紅樓夢》。《紅樓夢》原名《石頭記》，是曹雪芹花費十年時間，刪改5次還未能完成的一部文學(xué)巨著。曹雪芹曹雪芹留下的《紅樓夢》只有80回，我們通?？吹降挠?20回，一般認(rèn)為是高鶚續(xù)寫的。

《紅樓夢》的藝術(shù)世界如此迷人，可以毫不夸張地說，在中國的小說史上還沒有哪一部小說能像《紅樓夢》這樣細(xì)致入微而又氣勢宏大地表現(xiàn)人們現(xiàn)實生活?！都t樓夢》是一個豐富、完整的人間世界，是一個絕妙的藝術(shù)天地，然而，《紅樓夢》是很難讀懂的一部小說，曹雪芹說他的《紅樓夢》是：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？”告訴我們這部作品具有十分深奧的意味。讓我們細(xì)心品嘗，才能嘗出味道。

《紅樓夢》把中國古典小說推上了巔峰，自從它問世之初，就得到廣大讀者們的喜愛，然而，它的作者曹雪芹在其生前和身后相當(dāng)長的一段時間里，都一直不為人所知。曹雪芹就是因為歷經(jīng)滄桑，才寫出來了遠(yuǎn)近聞名的《紅樓夢》。

紅樓夢讀書的心得 篇5

時過境遷，追憶過往。千百滋味，皆涌心頭。

紅樓夢，夢賈府興衰過往。凡事物必有枯榮之劫。元妃之死，致使賈府失寵，加速了賈府的衰敗過程。猶憶曾經(jīng)的賈府璀璨奪目，眾人皆以邁入賈府為幸。殊不知在這光鮮亮麗的背后，曾經(jīng)烜赫時的賈府早已步入垂暮之年，最終只落得人去樓空，片凄涼之景。

紅樓夢，夢金陵十二釵。世人皆知金陵十二釵傾國傾城，才華橫溢，卻很少有人提及十二釵的結(jié)局——黛玉葬花，元春暴病，探春遠(yuǎn)嫁，湘云貧病，妙玉失蹤，迎春虐死，惜春為尼，熙鳳慘死，巧姐成婢，李紈守寡，可兒早夭，寶釵埋雪。紅樓女子們的悲慘又有誰知？

紅樓夢，夢降姝神瑛凄美慘劇。前世，你為絳珠仙草，他是神瑛侍者。為報灌溉之恩，你立誓要將生的眼淚還于他。今生，你是林黛玉，他是賈寶玉，本是天人眷侶，卻硬生生被封建官僚主義所謂的“金玉良緣”拆開，從此天人兩隔。

紅樓夢，夢怡紅公子——賈寶玉。銜玉而生，故名寶玉。在你眼里，人只有真假、善惡、美丑的劃分。你憎惡和蔑視世俗男性，親近和尊重處于受壓迫地位的弱質(zhì)女流。記得你說過“女兒是水做的骨肉，男子是泥做的骨肉?！蹦闩懦馀f社會封建主義的黑暗，心向往自由平等，可見你并不如那般書生樣的軟弱無能；然，卻想問你句：倘若你，不能保護群芳，當(dāng)初為何要糾纏不清，任由她們風(fēng)吹雨打？倘若你，不能保全她們，卻為何要和她們失了禮數(shù)、尊卑，無辜遭難呢？

紅樓夢，夢瀟湘妃子——林黛玉。千紅窟，萬艷同悲。你多愁善感，美人如淚。雖然最后你還是凄慘死去，但在世人心中你永遠(yuǎn)都沒有輸！你沒有像當(dāng)時的社會而屈服，想起你《葬花吟》中“質(zhì)本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝?！蹦愀邼嵉膩?，便是高潔的離去。首簡簡單單的《葬花吟》訴出多少情愫？忽記起，你曾坐在涼亭，望著遠(yuǎn)方。你，在望什么？望雙親，望愛郎，還是在望這個陌生的世界?？赡?，上蒼讓你這時走，是憐惜你的，等你看到紅樓最后物是人非、凄凄蕭瑟的景象，你的淚豈不流得更多，更多？

紅樓夢，夢世態(tài)炎涼、人情冷暖；紅樓夢，夢癡男怨女、情比金堅；紅樓夢，夢功名利祿、過眼云煙。此書中刻畫的人物恍若就在你我身邊，怡紅公子的才貌雙全，瀟湘妃子的多愁善感，蘅芙君子的渾厚婉轉(zhuǎn)，風(fēng)姐的威懾玲瓏，史湘云的開朗豁達(dá)，妙玉的孤傲高潔……串聯(lián)著故事，演繹著人生。

紅樓夢，夢醒時分，面對著這個浮躁的世界，憂喜參半的世界，奈何？

紅樓夢讀書的心得 篇6

讀完《紅樓夢》給我印象最深的就是賈寶玉，林黛玉，薛寶釵和王熙鳳這么幾個人物。

賈寶玉，小說的中心人物。作為榮國府底派子孫，他出身不凡，有聰明靈秀，是賈氏家族寄予厚望的繼承人。但他的思想性格卻促使他背叛了他的家庭，他盡力逃避參加士大夫的交游與應(yīng)酬，對封建士子的最高理想功名利祿，封妻萌子，十分厭惡，全然否定。他極力抗拒封建主義為他安排的生活道路，把全部熱情和理想寄托在那些被侮辱，被損害的女孩子身上，大膽挑戰(zhàn)“男尊女卑”的封建傳統(tǒng)。寶玉對個性自由的追求集中表現(xiàn)在愛情婚姻方面，封建婚姻要聽從父母之命，取決于家庭的利益。可是他和林黛玉的相愛，是以含有深刻社會內(nèi)容的思想感情為基礎(chǔ)的，這個以叛逆思想為內(nèi)核的愛情，遭到封建勢力的日益嚴(yán)酷的壓迫，黛玉淚盡而逝，寶玉最終棄家出走。

林黛玉，是小說中的另一個叛逆者。她出身“清貴之家”，因父母早喪，寄居在賈府。環(huán)境的勢利與惡劣，使她“自妗自重，小心戒備”，為保持自己純潔的個性，始終“孤高自許，目無下塵”，用直率與鋒芒保衛(wèi)自我的純潔，免受輕賤與玷辱。在這個冷漠的環(huán)境中，寶玉是她唯一的精神寄托，她執(zhí)著而強烈地向?qū)氂褚蟊舜酥?，忠于自我的?yán)肅專一的愛情。但兩人的愛情注定是一個悲劇。終于，黛玉懷抱純潔的愛和對環(huán)境的怨憤永遠(yuǎn)地離開了塵世，實現(xiàn)了她的誓言：“質(zhì)本潔來還潔去”。這是作者傾注了極大同情的一個悲劇典型。

薛寶釵，是書中與黛玉相對立的形象。她出身皇商家庭，忠誠地信奉封建禮教，謹(jǐn)守封建婦德，是封建婦女的典型。她表面“罕言寡語，安分隨時”，實際上有她的“青云之志”，諳熟世故，城府較深，性格本質(zhì)與黛玉截然不同。在人事關(guān)系復(fù)雜的賈府里，采取的態(tài)度是“不關(guān)己事不開口，一問搖頭三不知”，是封建家長心目中理想的“寶二奶奶”人選;然而“金玉良姻”只是徒具形式的婚姻，這種婚姻的成功意味著薛寶釵悲劇的開始。

王熙鳳，是書中最令人難忘的人物。這個深受賈府老祖宗喜歡的孫媳婦，一方面美麗，果敢，機敏，干練，另一方面狡詐，狠毒，圓滑，貪婪。她時而狠毒，時而風(fēng)趣，時而興風(fēng)作浪，時而化險為夷。她是一個不甘寂寞，有著極強的權(quán)勢和野心的女人，憑借夫家，娘家的權(quán)勢，暗中勾結(jié)官府，包攬詞訟，接貪婪賂，放高資金買賣，害死人命，干下了一系列罪惡的勾當(dāng)，最終被休回娘家，也有說是早死?！皺C關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”這就是對他的概括。

書中深刻而全面地揭示了賈寶玉，林黛玉，薛寶釵之間愛情婚姻悲劇的社會根源，但由于歷史的局限，作者在寫出封建大家族沒落的同時，也流露出惋惜和感傷的情緒。

紅樓夢讀書的心得 篇7

假期里讀了《紅樓夢》，雖然小時候也看過好幾遍，但也只是囫圇吞棗，領(lǐng)略不到其中詞句的妙處。如今再讀，不僅受益匪淺，更體會到了一些文段的深層涵義。

曹雪芹筆技精湛，文章中處處都可以看出賈府的榮華富貴。就拿林黛玉初次拜見王夫人時，書中描繪的甚是精細(xì)，幾個"半舊"，就將賈府的豪華表現(xiàn)的淋漓盡致，我曾在一本雜志上看過，王夫人所用東西為半舊，是因為賈府雖然腰纏萬貫，卻不拿出來炫耀;若是有些財富之人，家中之物必然全新;而若是在貧民百姓家里，即使有一件新的，也是用不了幾天就破了，所以，就不會有這半舊的過程。而曹雪芹正是通過這一細(xì)節(jié)，把賈府的榮華表現(xiàn)到了極致。

書中王熙鳳最大的特點，就是阿諛奉承，這種行為就是在當(dāng)今社會也是屢見不鮮。如今，開始進行"反腐倡廉"行動，使一些大官的行為和發(fā)達(dá)城市的環(huán)境都有所改善。可是，一些小的城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村，不還是靠阿諛奉承，走捷徑?如果一個地方，都是靠關(guān)系當(dāng)上的官，那么，這個地方的經(jīng)濟一定上不去，因為有關(guān)系，沒人敢管，所以就會大量的，無度的，放肆揮霍錢財，最終，就會造成這個城鎮(zhèn)的經(jīng)濟上不去。

主人公賈寶玉之所以頑劣異常，是因為外祖母的極其溺愛，無人敢管。而現(xiàn)在的父母對孩子大多是捧在手里怕碎了，含在口里怕化了。這就會讓孩子逐漸形成一種懶散的狀態(tài)，只會衣來伸手，飯來張口。如果將來到社會上，按現(xiàn)在社會如此激烈的競爭，是很不容易找到一個立足之地的。相反，我覺得，要讓孩學(xué)會獨立，這樣，以后才能面對社會上的人與物，才能在社會上立足，所以說，學(xué)會獨立是很重要的。

曹雪芹的寫作手法：筆尖鋒厲卻又飽含細(xì)膩之感，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

寒假期間雖然讀了很多書，惟有《紅樓夢》讓我讀了之后感到意味深遠(yuǎn)。這本書，讓我透過文字看到了晚清時的腐敗;讓我看到了柔情的兒女情長;也看到了一個興旺的大家族由盛到衰的全過程。

最新紅樓夢課件

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供最新紅樓夢課件，歡迎你參考，希望對你有所助益！

紅樓夢課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、了解曹雪芹的生平和《紅樓夢》的成書過程；

2、初讀《紅樓夢》，復(fù)述故事梗概；

3、能陳述茅盾關(guān)于《紅樓夢》的基本觀點。

教學(xué)重點

1、茅盾關(guān)于《紅樓夢》的基本觀點；

2、曹雪芹的身世和他創(chuàng)作《紅樓夢》的關(guān)系。

教學(xué)難點

概括《紅樓夢》的基本觀點；

學(xué)法指導(dǎo)

自讀、研討

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

神話故事“木石前盟”導(dǎo)入：（學(xué)生概況）

（黛玉前身是西方靈河岸上的—棵絳珠仙草，寶玉的前身是補天石，亦即神瑛侍者。神瑛侍者每天用甘露灌溉絳珠草，使仙草既受天地精華，又受雨露滋養(yǎng)，于是脫掉草胎木質(zhì)，修成女體。后來神瑛侍者下凡造歷，絳珠仙草決定也下凡為人，用一生的眼淚償還神瑛侍者的甘露之恩。）……這個美麗的神話故事即來源于我們中國古典四大名著之一的《紅樓夢》，本學(xué)期我將和大家一起學(xué)習(xí)《紅樓夢》，欣賞中國古典名著的精美故事，感受《紅樓夢》的藝術(shù)魅力！

二、名人對《紅樓夢》的評價。

《紅樓夢》是中國古今第一奇書，是中國古典小說的金字塔。毛澤東稱它是“中國封建社會的百科全書”，還稱贊它是“中國的第五大發(fā)明”。魯迅說：“傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了”。馮其庸大唱：“大哉《紅樓夢》，再論一千年。”王蒙點評說：“《紅樓夢》是一部令人解脫的書，是一部執(zhí)著的書”。

三、文本探討：

1、概括四個部分的主要內(nèi)容

明確：第一部分介紹《紅樓夢》作者曹雪芹的身世；第二部分介紹《紅樓夢》的版本與"增訂補作"的小史；第三部分指出《紅樓夢》"是一部自敘傳性質(zhì)的小說"，重在分析小說的思想內(nèi)容；第四部分指出《紅樓夢》"是一位作家有意地應(yīng)用了寫實主義的作品"，重在分析小說的藝術(shù)特色。

2．曹雪芹的身世和他創(chuàng)作《紅樓夢》有什么關(guān)系？

明確：曹雪芹的家庭是一個百年望族，小時侯的貴族家庭生活有助于他創(chuàng)作出自敘傳性質(zhì)的《紅樓夢》；曹雪芹的家庭還是一個具有文學(xué)素養(yǎng)的家庭，小時侯受到的文學(xué)素養(yǎng)的熏陶使他能夠創(chuàng)作出精美的《紅樓夢》來。

3．《紅樓夢》的后四十回是怎么出現(xiàn)的？

明確：由于《紅樓夢》沒有完成，有很多人順著曹雪芹的思路續(xù)寫，其中高鶚續(xù)寫的后40回比較好。他大體遵循了曹雪芹創(chuàng)作，完成了《紅樓夢》悲劇的主題。一個叫程偉元的出版家把曹雪芹的《紅樓夢》80回與高鶚續(xù)寫的后40回合在一起出版了兩次，從此《紅樓夢》便在中國流行起來。

4．茅盾認(rèn)為《紅樓夢》的中心思想是寫婚姻不自由的痛苦，你贊成他的觀點嗎？

明確：不太贊成。《紅樓夢》主要寫的是一個悲劇的愛情故事，但它以愛情故事為中心，通過一個貴族大家庭的興衰變化，揭露了封建統(tǒng)治階級的奢靡、丑惡，展示出封建社會必然走向崩潰的歷史命運。（言之有理就行）

5．矛盾認(rèn)為，《紅樓夢》在藝術(shù)上的幾個創(chuàng)造是什么？

明確：一是從中國小說發(fā)展的過程上看來，《紅樓夢》是一個寫實主義新階段的開始。二是把女子作為獨立的個人來描寫，也是《紅樓夢》創(chuàng)始的。三是《紅樓夢》是以描寫瑣細(xì)雜亂的飲食男女細(xì)事來獲得了生活的真實。

6．《紅樓夢》和以前的許多“才子佳人小說“的不同點是什么？

明確：不同點在于：《紅樓夢》中的男主人公是和女子同受舊禮教壓迫的可憐人兒，《紅》中的那些女子都是活生生的人，都是作者觀察得到的客觀人物。而以前的許多“才子佳人小說”中，男人作為主體，是什么“風(fēng)流教主”、“護花使者”，女子作為附庸，使小說里那些作者想象中的“美人兒”。

7．作者認(rèn)為《紅樓夢》在結(jié)構(gòu)上的特點是什么？

明確：《紅》結(jié)構(gòu)上的特點是宛若天成，出乎自然。每一回書中見沒有整齊的“結(jié)構(gòu)”，它只是一段的飲食男女細(xì)事，但是愈瑣細(xì)愈零碎，我們所得的印象卻愈深。

四、閱讀《紅樓夢》四大家族關(guān)系表，理清《紅》的主要人物關(guān)系。

可以采取大家提問的方式進行，糾正并理清人物關(guān)系。

五、完成“鞏固案”

板書提要

教學(xué)反思

紅樓夢課件 篇2

摘要：統(tǒng)編高中語文教材必修下冊第七單元指定閱讀《紅樓夢》。展開《紅樓夢》整本書閱讀，應(yīng)以回目為抓手，組織學(xué)生研討閱讀中遇到的問題與障礙；鼓勵學(xué)生組建學(xué)習(xí)共同體，對《紅樓夢》進行選本編輯和評論研究；引導(dǎo)學(xué)生從文字、文學(xué)、文化三個層面進行思考解讀，促進學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深入學(xué)習(xí)和思考。

關(guān)鍵詞：整本書；回目；選本編輯；傳統(tǒng)文化

統(tǒng)編高中語文教材必修下冊第七單元對應(yīng)“整本書閱讀與研討”學(xué)習(xí)任務(wù)群，指定閱讀書目為《紅樓夢》?！都t樓夢》這部書，“以小說的通俗形式，向最廣大的人間眾生說法”（周汝昌），“打破”了中國“傳統(tǒng)的思想和寫法”（魯迅），“乃開天辟地、從古到今第一部好小說”（黃遵憲），“是我們中華民族文化的代表性最強的作品”（周汝昌）。作為“整本書閱讀”的課程內(nèi)容，在學(xué)科素養(yǎng)上要求：

1、通過閱讀《紅樓夢》一書，探索長篇小說，尤其是中國古典章回體長篇小說的閱讀門徑，構(gòu)建閱讀整本書的經(jīng)驗，形成適合自己的讀書方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、整理全書章回目錄，結(jié)合前言瀏覽整本書的主要內(nèi)容，理清小說主要人物的出場次序和活動頻次，梳理小說的感人場景，把握著作整體的藝術(shù)架構(gòu)，提升閱讀鑒賞長篇古典章回小說的能力。

3、充分考慮和尊重學(xué)生在閱讀（紅樓夢》一書時的個性差異，從最使學(xué)生感動（感興趣）的故事、人物、場景、語言等方面入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入研讀小說文本，精讀關(guān)鍵回目，探究人物的精神世界，體會小說的主旨，研究小說的藝術(shù)價值，促進學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深入學(xué)習(xí)和思考。

通過必修上冊第五單元《鄉(xiāng)上中國》整本書閱讀的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的閱讀經(jīng)驗，《鄉(xiāng)土中國》是學(xué)術(shù)專著，《紅樓夢》是長篇小說，屬于不同的著作類型，閱讀目的不同，閱讀策略也應(yīng)該有明顯的差異，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生加以區(qū)分。鑒于以往經(jīng)驗，高一學(xué)生對《紅樓夢》缺乏閱讀的熱情和動力，要想讓學(xué)生持續(xù)閱讀完此書，首先需要把學(xué)生引領(lǐng)到這本書中來，給學(xué)生一個一探究竟的、躍躍欲試的閱讀路徑，同時提供走進這部鴻篇巨制的方法指導(dǎo)：以回目為抓手組織學(xué)生研討閱讀中遇到的問題與障礙；展示閱讀研討過程中形成的多種多樣的成果；引導(dǎo)學(xué)生從文字、文學(xué)、文化三個層面進行思考解讀，設(shè)置核心任務(wù)，編輯一本《紅樓夢》選本，展開整本書閱讀過程。

本單元學(xué)習(xí)融入了“語言積累、梳理與探究”“文學(xué)閱讀與寫作”“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”“思辨性閱讀與表達(dá)”“漢字漢語專題研討”等任務(wù)群。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

一語言目標(biāo)

1、學(xué)生能夠利用單元閱讀指導(dǎo)以及《紅樓夢》著作的序言、前言、凡例、注釋等學(xué)習(xí)資源，梳理全書一百二十回的回目；查閱工具書，結(jié)合具體語境把握作品的基本內(nèi)涵，制作張《紅樓夢》人物關(guān)系圖，分享展示。

2、根據(jù)學(xué)生在閱讀《紅樓夢》一書過程中遇到的文字障礙，進行積累梳理，查閱相關(guān)工具書，按照必修上冊第八單元語言積累”所學(xué)的方法，整理制作一份“初讀《紅樓夢》字詞指南”，分享交流。

3、學(xué)生能按照所選角度，瀏覽《紅樓夢》全書，篩選出相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，進行《紅樓夢》選本編輯。能對所選內(nèi)容進行精讀，并完成以下任務(wù)：

分析選文的閱讀障礙點，篩選出相關(guān)詞條，查閱有關(guān)工具書進行準(zhǔn)確注釋；

節(jié)選可能會導(dǎo)致關(guān)鍵信息缺失，結(jié)合原著上下文語境對缺失的信息進行概括性補充，確保選本內(nèi)容的流暢完整；

根據(jù)選本的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)剡M行插圖、插畫裝飾，設(shè)計封面；

按照前言撰寫的基本要求，參考《紅樓夢》的前言內(nèi)容（推薦人民文學(xué)出版社版本），查閱相關(guān)資料，為選本撰寫前言；

寫一封邀請函，邀請合適的親人朋友或者是文化名人，為選本撰寫序言。

二、思維目標(biāo)

1、學(xué)生能夠從梳理章回體小說回目入手，基本把握著作內(nèi)涵，并能根據(jù)自己的閱讀偏好，按照小組確定的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，對《紅樓夢》進行創(chuàng)造性的節(jié)選編輯，既能保護和支持學(xué)生閱讀的創(chuàng)新思維，又能發(fā)展學(xué)生邏輯思維的分類能力。

2、基于學(xué)生自己的《紅樓夢》選本特點，從語言藝術(shù)、人物塑造、情節(jié)敘事、細(xì)節(jié)刻畫、文化內(nèi)涵、小說主旨等角度任選一個或多個角度，結(jié)合具體的內(nèi)容，有理有據(jù)地寫一則800字以上的文學(xué)短評，組織一場小組內(nèi)同一主題的文學(xué)短評研討，綜合大家的觀點，形成選本前言。重點學(xué)習(xí)運用論據(jù)對論點的論證與評述，在論、證、評、述的表達(dá)實踐中，發(fā)展學(xué)生的批判思維與創(chuàng)造思維。

三、價值目標(biāo)

1、通過制作并展示分享“初讀《紅樓夢》字詞指南”，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成主動積累、梳理、探究富有文化意蘊的語言材料的習(xí)慣，進一步深化對漢字，漢語和優(yōu)秀章回體小說的閱讀興趣。

2、學(xué)生按照自己的閱讀偏好，對《紅樓夢》進行節(jié)選編輯，研討評論，推廣分享，在這個互動式的閱讀體驗過程中，逐漸讓學(xué)生走進中國古典名著，提高審美情趣和品位。

【專題實施】

第一課段：開篋猶存冰雪文

核心任務(wù)：本課段通過完成“三個任務(wù)圖表”，，指導(dǎo)學(xué)生自主完成初讀全書的任務(wù)。

一、學(xué)習(xí)任務(wù)

1、章回為綱。按照一定的要求，完成梳理回目任務(wù)表，瀏覽《紅樓夢》全書，開啟閱讀之旅。

2、理清人物。結(jié)合單元閱讀指導(dǎo)以及《紅樓夢》的序言前言、凡例、注釋等學(xué)習(xí)資源，把握作品基本內(nèi)涵。以第二回的“冷子興演說榮國府”為基礎(chǔ)，制作一張《紅樓夢》人物關(guān)系圖。

3。積累字詞。閱讀《紅樓夢》的過程中，一定會遇到許多疑難字詞，也一定會讀到很多優(yōu)美的字詞，不妨隨讀隨記，積累下來，并按照必修上冊第八單元“語言積累”所學(xué)的方法，設(shè)計一份初讀《紅樓夢》字詞指南”，加以整理歸納，并且分享展示。（選做任務(wù)）

二、課時安排3課時

三、學(xué)習(xí)資源

1、《紅樓夢》原著，推薦人民文學(xué)出版社版本。

2、《紅樓夢地圖》，中國地圖出版社，20xx年8月版。

3、統(tǒng)編高中語文教材必修上冊第八單元《詞語積累與詞語解釋

四、學(xué)生活動

1、梳理《紅樓夢》全書回目，也可以只整理前八十回，完成紅樓夢回目梳理表。梳理的任務(wù)項目可多可少，少則僅梳理回目中出現(xiàn)的人物即可，多則可增加環(huán)境、情節(jié)等，最后綜合分析所梳理的項目有什么特點。此項任務(wù)旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會古典章回小說的閱讀方法，先讀回目，把握小說主要內(nèi)容。參考表格如下

《紅樓夢》回目梳理表

回數(shù)回目人物情節(jié)環(huán)境……

第一回甄士隱夢幻識通靈

賈雨村風(fēng)塵懷閨秀

……

綜合分析

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

人物分析注意：回目中出現(xiàn)了多少人物，這些人物出現(xiàn)的頻次，人物稱呼有什么特點。

環(huán)境分析注意：人物活動的環(huán)境可以按照一個標(biāo)準(zhǔn)進行大致分類，比如賈府類和非賈府類、虛幻類和實景類，然后加以簡要概括分析。

情節(jié)分析注意：主要針對寶黛愛情和賈府盛衰。

2、制作人物關(guān)系圖。結(jié)合單元閱讀指導(dǎo)以及《紅樓夢》的序言，前言，凡例，注釋等學(xué)習(xí)資源，把握作品基本內(nèi)涵，以第二回的“冷子興演說榮國府”為基礎(chǔ)，制作一張《紅樓夢人物關(guān)系圖》。人物關(guān)系圖的制作可以參考中國地圖出版社的《紅樓夢地圖》。

3、讀書積累。學(xué)生獨立完成了前兩項任務(wù)，把握了基本內(nèi)容，理請楚了主要人物的關(guān)系，就可以比較順利地進行整本書閱讀了。閱讀順序可以有多種選擇：一是從前往后通讀全書；二是針對自己感興趣的人物跳讀全書；三是針對自己不能理解的回目，帶著疑惑跳讀全書。在讀書的過程中，積累字詞。

參考表格：

〈紅樓夢》初讀字詞指南

回數(shù)疑難字詞絕妙好調(diào)備注

第一回

……

綜合分析

五、學(xué)習(xí)評價

在班級展示學(xué)生編制的《紅樓夢》回目梳理表、主要人物關(guān)系圖和初讀字詞指南，組織學(xué)生討論制定評價標(biāo)準(zhǔn)，并進行評選表彰。

第二課段：不解紅樓枉讀書

核心任務(wù)：編輯《紅樓夢》選本，學(xué)生根據(jù)自已的閱讀偏好，自愿結(jié)社，共同確立一個角度，確立一定的標(biāo)準(zhǔn)，對全書進行選本編輯。

一學(xué)習(xí)任務(wù)

1、自愿結(jié)社。依據(jù)閱讀《紅樓夢》的偏好組建學(xué)習(xí)社，參照第三十七回的“秋爽齋偶結(jié)海棠社”，組建《紅樓夢》學(xué)習(xí)社。

2、選本編輯。按照學(xué)習(xí)社制定的選本標(biāo)準(zhǔn)，篩選出相應(yīng)內(nèi)容進行編輯整理，個人自愿領(lǐng)取篩選和編輯任務(wù)。

3、互評修改。學(xué)習(xí)社之間相互審閱選本初稿，各學(xué)習(xí)社自主組織完成選本修改任務(wù)，最終提交定稿版本。

二、課時安排3課時。

三、學(xué)習(xí)資源

1、《紅樓夢》原著。

2、蔡義江《紅樓夢詩詞曲賦鑒賞（修訂重排本）》，中華書局20xx年版。

四、學(xué)生活動

1、自愿結(jié)社。選擇第一課段任務(wù)完成優(yōu)秀的學(xué)生，讓其各自負(fù)責(zé)結(jié)成學(xué)習(xí)社。依據(jù)第三十七回中探春的“花箋”，撰寫封結(jié)社邀請信箋，寫明本學(xué)習(xí)社的名稱、要求、分工等內(nèi)容，完成團隊成員招募。仿照第四十五回的記載，設(shè)立監(jiān)社御使，負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)社成員編輯《紅樓夢》選本。

2、選本編輯。監(jiān)社御使組織學(xué)習(xí)社成員圍繞《紅樓夢》選本的編輯展開閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)。

首先確立一個角度制定選本選文標(biāo)準(zhǔn)，對《紅樓夢》全書進行篩選編輯。

推薦角度有：《（紅樓夢）詩詞選》、《木石前盟—一寶黛愛情選本》，《飛鳥各投林——賈府衰敗選本》，《閑話下酒一串場人物選本》（甄士隱、賈雨村、冷子興、劉姥姥），《女人是水做的—————金陵十二釵選本》《男人是泥做的————————幾個重要的男人選本》等。其他可以參照單元學(xué)習(xí)任務(wù)3提供的欣賞角度進行選本編輯，比如《樓夢醫(yī)藥養(yǎng)生藥養(yǎng)選》《紅樓夢）服飾擺設(shè)選》等。

其次明確學(xué)習(xí)社成員分，在規(guī)定時間內(nèi)完成選本編輯，并完成三項基礎(chǔ)工作：一是分析選文的閱讀障礙點，篩選出相關(guān)詞條，查閱有關(guān)工具書進行準(zhǔn)確注釋；二是節(jié)選可能會導(dǎo)致關(guān)鍵信息缺失，結(jié)合原著上下文語境對缺失的信息進行概括性補充，確保選本內(nèi)容的流暢完整；三是根據(jù)選本的內(nèi)容，，適當(dāng)?shù)剡M行插圖、插畫裝飾，設(shè)計制作一個與選本主題相關(guān)的封面。

最后提交選本初稿，選本具體的形制可以參考蔡義江《紅樓夢詩詞曲賦鑒賞（修訂重排本）》。

3、互評修改。學(xué)習(xí)社相互審閱選本初稿，從選本的簡潔性、完整性、流暢性，注釋的準(zhǔn)確性，封面設(shè)計的恰切性等角度對選本初稿提出具體可行的修改意見。監(jiān)社御史根據(jù)修改意見，組織修改，并撰寫一份修改情況說明反饋給互評的學(xué)習(xí)社。

五、學(xué)習(xí)評價

在一定范圍內(nèi)傳閱展示各學(xué)習(xí)社的《紅樓夢》選本，通過互批互評促進交流提升。

第三課段：百讀紅樓百動心

核心任務(wù)：完善《紅樓夢》選本并發(fā)布作品

一學(xué)習(xí)任務(wù)

1、撰寫選本前言

2、請人撰寫選本序言。

3、發(fā)布選本作品。

二、課時安排3課時。

三、學(xué)習(xí)資源

1、《紅樓夢》選本。

2、網(wǎng)上相關(guān)資源。

四、學(xué)生活動

1、針對本學(xué)習(xí)社的《紅樓夢》選本內(nèi)容，從語言藝術(shù)、人物塑造、情節(jié)敘事、細(xì)節(jié)刻畫、文化內(nèi)涵、小說主旨等角度任選一個或多個角度，確立一組關(guān)鍵詞，，查閱相美資料，結(jié)合選本具體內(nèi)容，有理有據(jù)地寫一則800字以上的文學(xué)短評。監(jiān)社御史在此基礎(chǔ)上，組織一場學(xué)習(xí)社內(nèi)部文學(xué)短評研討，綜大家的觀點，請學(xué)有余力的同學(xué)按照前言撰寫的基本要求，參考《紅樓夢》的前言內(nèi)容（推薦人民文學(xué)出版社版本），查閱相關(guān)資料，閱讀相關(guān)的紅學(xué)著作，寫選本前言。

2、針對本學(xué)習(xí)社《紅樓夢》選本的情況，寫一封邀請函邀請合適的親人朋友或者是文化名人，為選本撰寫序言。

3、本次《紅樓夢》整本書閱讀學(xué)習(xí)的最終成果，就是各學(xué)習(xí)社要發(fā)布最終成型的《紅樓夢》選本作品，印刷制作定稿的紅樓夢）選本作品，制作一張作品海報，全年級舉辦一場作品發(fā)布會。

五、學(xué)習(xí)評價

全年級舉辦一場《紅樓夢》選本發(fā)布會，現(xiàn)場可以設(shè)置幾個維度的獎項：最佳內(nèi)容、最佳前言、最佳序言、最佳美編、最佳海報、最佳學(xué)習(xí)社。對本次《紅樓夢》整本書學(xué)習(xí)進行多個層面的鼓勵和表彰。

【專題評價】

一單元核心問題

閱讀《紅樓夢》，核心內(nèi)容是通過組織引導(dǎo)學(xué)生閱讀《紅樓夢》一書，把握著作整體的藝術(shù)架構(gòu)，提升閱讀鑒賞長篇古典章回小說的能力，構(gòu)建整本書閱讀的經(jīng)驗，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。本專題的核心任務(wù)是編輯《紅樓夢》選本，引導(dǎo)學(xué)生通過梳理回目整理閱讀字詞、制作主要人物關(guān)系圖，獨立自主地完成初讀全書的任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的閱讀偏好，結(jié)社組建學(xué)習(xí)共同體，確立一定的標(biāo)淮，對著作進行選本編輯和評論研究。在組織學(xué)生閱讀《紅樓夢》一書的過程中，堅持從文字、文學(xué)、文化三個層面逐步推進閱讀進程，盡可能兼容多角度，多層次解讀的可能。

二、測試反饋

有一篇題目為“馬云，你聽我說”的文章，用續(xù)寫《紅樓夢的方式，虛擬了紅樓夢里的幾位人物進行網(wǎng)購的故事。專家高度評價此文，認(rèn)為“所有人物的口氣和原著很相近”，“非常到位”。

《薛寶釵好心忙代購?fù)跷貘P討巧賺歡笑》選段：

話說寶玉于瀟湘館中正與黛玉談笑間，只見寶釵款款地走了進來，寶玉見寶釵進來，笑道：

“寶姐姐，你也來看看，林妹妹近日也不似從前那般哭喪著臉惜春傷時的，只是捧著個手機傻笑。我道元春姐姐從宮里賜下各人的手機，也真真是有了妙用罷。古人有‘烽火戲諸侯，千金買一笑’之說，況且又是林妹妹的笑，哪怕萬金，也是值得的?！?/p>

寶釵笑道：“又杜撰了，前一句倒是有的，后一句只怕是你房間里的晴雯鬧出的“撕扇子作千金一笑'罷了。林妹妹有福了，將來是有個林妹夫要萬全買你一笑的呢?！?/p>

黛玉聽寶釵如此打趣她，羞得雙頰緋紅，撲上去擰寶釵的嘴，道：“看我不撕爛你的嘴。

閱讀上面的材料，聯(lián)系《紅樓夢》原著，完成以下任務(wù)：

必做題：

黛玉“撲上去擰寶釵的嘴”，并且說“看我不撕爛你的嘴”。這個情節(jié)設(shè)計合理嗎？嘗試設(shè)計一個更合理的情節(jié)。

選做題（三選一）

1、在原著中，元春賞賜過幾回？都賞賜了哪些人？賞賜的都是什么東西？

2、寶釵笑道：“又杜撰了……”在《紅樓夢》原著中，寶玉還杜撰了什么？

3、簡述“撕扇子作千金一笑”的故事情節(jié)。

紅樓夢課件 篇3

摘要：統(tǒng)編高中語文教材必修下冊第七單元指定閱讀《紅樓夢》。展開《紅樓夢》整本書閱讀，應(yīng)以回目為抓手，組織學(xué)生研討閱讀中遇到的問題與障礙；鼓勵學(xué)生組建學(xué)習(xí)共同體，對《紅樓夢》進行選本編輯和評論研究；引導(dǎo)學(xué)生從文字、文學(xué)、文化三個層面進行思考解讀，促進學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深入學(xué)習(xí)和思考。

關(guān)鍵詞：整本書；回目；選本編輯；傳統(tǒng)文化

統(tǒng)編高中語文教材必修下冊第七單元對應(yīng)“整本書閱讀與研討”學(xué)習(xí)任務(wù)群，指定閱讀書目為《紅樓夢》。《紅樓夢》這部書，“以小說的通俗形式，向最廣大的人間眾生說法”（周汝昌），“打破”了中國“傳統(tǒng)的思想和寫法”（魯迅），“乃開天辟地、從古到今第一部好小說”（黃遵憲），“是我們中華民族文化的代表性最強的作品”（周汝昌）。作為“整本書閱讀”的課程內(nèi)容，在學(xué)科素養(yǎng)上要求：

1、通過閱讀《紅樓夢》一書，探索長篇小說，尤其是中國古典章回體長篇小說的閱讀門徑，構(gòu)建閱讀整本書的經(jīng)驗，形成適合自己的讀書方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、整理全書章回目錄，結(jié)合前言瀏覽整本書的主要內(nèi)容，理清小說主要人物的出場次序和活動頻次，梳理小說的感人場景，把握著作整體的藝術(shù)架構(gòu)，提升閱讀鑒賞長篇古典章回小說的能力。

的故事、人物、場景、語言等方面入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入研讀小說文本，精讀關(guān)鍵回目，探究人物的精神世界，體會小說的主旨，研究小說的藝術(shù)價值，促進學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深入學(xué)習(xí)和思考。

通過必修上冊第五單元《鄉(xiāng)上中國》整本書閱讀的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的閱讀經(jīng)驗，《鄉(xiāng)土中國》是學(xué)術(shù)專著，《紅樓夢》是長篇小說，屬于不同的著作類型，閱讀目的不同，閱讀策略也應(yīng)該有明顯的差異，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生加以區(qū)分。鑒于以往經(jīng)驗，高一學(xué)生對《紅樓夢》缺乏閱讀的熱情和動力，要想讓學(xué)生持續(xù)閱讀完此書，首先需要把學(xué)生引領(lǐng)到這本書中來，給學(xué)生一個一探究竟的、躍躍欲試的閱讀路徑，同時提供走進這部鴻篇巨制的方法指導(dǎo)：以回目為抓手組織學(xué)生研討閱讀中遇到的問題與障礙；展示閱讀研討過程中形成的多種多樣的成果；引導(dǎo)學(xué)生從文字、文學(xué)、文化三個層面進行思考解讀，設(shè)置核心任務(wù)，編輯一本《紅樓夢》選本，展開整本書閱讀過程。

本單元學(xué)習(xí)融入了“語言積累、梳理與探究”“文學(xué)閱讀與寫作”“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”“思辨性閱讀與表達(dá)”“漢字漢語專題研討”等任務(wù)群。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

一語言目標(biāo)

前言、凡例、注釋等學(xué)習(xí)資源，梳理全書一百二十回的回目；查閱工具書，結(jié)合具體語境把握作品的基本內(nèi)涵，制作張《紅樓夢》人物關(guān)系圖，分享展示。

2、根據(jù)學(xué)生在閱讀《紅樓夢》一書過程中遇到的文字障礙，進行積累梳理，查閱相關(guān)工具書，按照必修上冊第八單元語言積累”所學(xué)的方法，整理制作一份“初讀《紅樓夢》字詞指南”，分享交流。

3、學(xué)生能按照所選角度，瀏覽《紅樓夢》全書，篩選出相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，進行《紅樓夢》選本編輯。能對所選內(nèi)容進行精讀，并完成以下任務(wù)：

分析選文的閱讀障礙點，篩選出相關(guān)詞條，查閱有關(guān)工具書進行準(zhǔn)確注釋；

節(jié)選可能會導(dǎo)致關(guān)鍵信息缺失，結(jié)合原著上下文語境對缺失的信息進行概括性補充，確保選本內(nèi)容的流暢完整；

根據(jù)選本的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)剡M行插圖、插畫裝飾，設(shè)計封面；

按照前言撰寫的基本要求，參考《紅樓夢》的前言內(nèi)容（推薦人民文學(xué)出版社版本），查閱相關(guān)資料，為選本撰寫前言；

寫一封邀請函，邀請合適的親人朋友或者是文化名人，為選本撰寫序言。

二、思維目標(biāo)

1、學(xué)生能夠從梳理章回體小說回目入手，基本把握著作內(nèi)涵，并能根據(jù)自己的閱讀偏好，按照小組確定的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，對《紅樓夢》進行創(chuàng)造性的節(jié)選編輯，既能保護和支持學(xué)生閱讀的創(chuàng)新思維，又能發(fā)展學(xué)生邏輯思維的分類能力。

人物塑造、情節(jié)敘事、細(xì)節(jié)刻畫、文化內(nèi)涵、小說主旨等角度任選一個或多個角度，結(jié)合具體的內(nèi)容，有理有據(jù)地寫一則證、評、述的表達(dá)實踐中，發(fā)展學(xué)生的批判思維與創(chuàng)造思維。

三、價值目標(biāo)

梳理、探究富有文化意蘊的語言材料的習(xí)慣，進一步深化對漢字，漢語和優(yōu)秀章回體小說的閱讀興趣。

2、學(xué)生按照自己的閱讀偏好，對《紅樓夢》進行節(jié)選編輯，研討評論，推廣分享，在這個互動式的閱讀體驗過程中，逐漸讓學(xué)生走進中國古典名著，提高審美情趣和品位。

【專題實施】

第一課段：開篋猶存冰雪文

核心任務(wù)：本課段通過完成“三個任務(wù)圖表”，，指導(dǎo)學(xué)生自主完成初讀全書的任務(wù)。

一、學(xué)習(xí)任務(wù)

1、章回為綱。按照一定的要求，完成梳理回目任務(wù)表，瀏覽《紅樓夢》全書，開啟閱讀之旅。

凡例、注釋等學(xué)習(xí)資源，把握作品基本內(nèi)涵。以第二回的“冷子興演說榮國府”為基礎(chǔ)，制作一張《紅樓夢》人物關(guān)系圖。

二、課時安排3課時

三、學(xué)習(xí)資源

1、《紅樓夢》原著，推薦人民文學(xué)出版社版本。

2、《紅樓夢地圖》，中國地圖出版社，20xx年8月版。

3、統(tǒng)編高中語文教材必修上冊第八單元《詞語積累與詞語解釋

四、學(xué)生活動

情節(jié)等，最后綜合分析所梳理的項目有什么特點。此項任務(wù)旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會古典章回小說的閱讀方法，先讀回目，把握小說主要內(nèi)容。參考表格如下

《紅樓夢》回目梳理表

回數(shù)回目人物情節(jié)環(huán)境……

第一回甄士隱夢幻識通靈

賈雨村風(fēng)塵懷閨秀

……

綜合分析

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

人物分析注意：回目中出現(xiàn)了多少人物，這些人物出現(xiàn)的頻次，人物稱呼有什么特點。

環(huán)境分析注意：人物活動的環(huán)境可以按照一個標(biāo)準(zhǔn)進行大致分類，比如賈府類和非賈府類、虛幻類和實景類，然后加以簡要概括分析。

情節(jié)分析注意：主要針對寶黛愛情和賈府盛衰。

2、制作人物關(guān)系圖。結(jié)合單元閱讀指導(dǎo)以及《紅樓夢》的序言，前言，凡例，注釋等學(xué)習(xí)資源，把握作品基本內(nèi)涵，以第二回的“冷子興演說榮國府”為基礎(chǔ)，制作一張《紅樓夢人物關(guān)系圖》。人物關(guān)系圖的制作可以參考中國地圖出版社的《紅樓夢地圖》。

3、讀書積累。學(xué)生獨立完成了前兩項任務(wù)，把握了基本內(nèi)容，理請楚了主要人物的關(guān)系，就可以比較順利地進行整本書閱讀了。閱讀順序可以有多種選擇：一是從前往后通讀全書；二是針對自己感興趣的人物跳讀全書；三是針對自己不能理解的回目，帶著疑惑跳讀全書。在讀書的過程中，積累字詞。

參考表格：

〈紅樓夢》初讀字詞指南

回數(shù)疑難字詞絕妙好調(diào)備注

第一回

……

綜合分析

五、學(xué)習(xí)評價

在班級展示學(xué)生編制的《紅樓夢》回目梳理表、主要人物關(guān)系圖和初讀字詞指南，組織學(xué)生討論制定評價標(biāo)準(zhǔn)，并進行評選表彰。

第二課段：不解紅樓枉讀書

核心任務(wù)：編輯《紅樓夢》選本，學(xué)生根據(jù)自已的閱讀偏好，自愿結(jié)社，共同確立一個角度，確立一定的標(biāo)準(zhǔn)，對全書進行選本編輯。

一學(xué)習(xí)任務(wù)

1、自愿結(jié)社。依據(jù)閱讀《紅樓夢》的偏好組建學(xué)習(xí)社，參照第三十七回的“秋爽齋偶結(jié)海棠社”，組建《紅樓夢》學(xué)習(xí)社。

2、選本編輯。按照學(xué)習(xí)社制定的選本標(biāo)準(zhǔn)，篩選出相應(yīng)內(nèi)容進行編輯整理，個人自愿領(lǐng)取篩選和編輯任務(wù)。

3、互評修改。學(xué)習(xí)社之間相互審閱選本初稿，各學(xué)習(xí)社自主組織完成選本修改任務(wù)，最終提交定稿版本。

二、課時安排3課時。

三、學(xué)習(xí)資源

1、《紅樓夢》原著。

》，中華書局20xx年版。

四、學(xué)生活動

要求、分工等內(nèi)容，完成團隊成員招募。仿照第四十五回的記載，設(shè)立監(jiān)社御使，負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)社成員編輯《紅樓夢》選本。

2、選本編輯。監(jiān)社御使組織學(xué)習(xí)社成員圍繞《紅樓夢》選本的編輯展開閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)。

首先確立一個角度制定選本選文標(biāo)準(zhǔn)，對《紅樓夢》全書進行篩選編輯。

推薦角度有：《（紅樓夢）詩詞選》、《木石前盟—一寶黛愛情選本》，《飛鳥各投林——賈府衰敗選本》，《閑話下酒一串場人物選本》（甄士隱、賈雨村、冷子興、劉姥姥），《女人是水做的—————金陵十二釵選本》《男人是泥做的————————幾個重要的男人選本》等。其他可以參照單元學(xué)習(xí)任務(wù)服飾擺設(shè)選》等。

其次明確學(xué)習(xí)社成員分，在規(guī)定時間內(nèi)完成選本編輯，并完成三項基礎(chǔ)工作：一是分析選文的閱讀障礙點，篩選出相關(guān)詞條，查閱有關(guān)工具書進行準(zhǔn)確注釋；二是節(jié)選可能會導(dǎo)致關(guān)鍵信息缺失，結(jié)合原著上下文語境對缺失的信息進行概括性補充，確保選本內(nèi)容的流暢完整；三是根據(jù)選本的內(nèi)容，，適當(dāng)?shù)剡M行插圖、插畫裝飾，設(shè)計制作一個與選本主題相關(guān)的封面。

最后提交選本初稿，選本具體的形制可以參考蔡義江《紅樓夢詩詞曲賦鑒賞（修訂重排本）》。

完整性、流暢性，注釋的準(zhǔn)確性，封面設(shè)計的恰切性等角度對選本初稿提出具體可行的修改意見。監(jiān)社御史根據(jù)修改意見，組織修改，并撰寫一份修改情況說明反饋給互評的學(xué)習(xí)社。

五、學(xué)習(xí)評價

在一定范圍內(nèi)傳閱展示各學(xué)習(xí)社的《紅樓夢》選本，通過互批互評促進交流提升。

第三課段：百讀紅樓百動心

核心任務(wù)：完善《紅樓夢》選本并發(fā)布作品

一學(xué)習(xí)任務(wù)

1、撰寫選本前言

2、請人撰寫選本序言。

3、發(fā)布選本作品。

二、課時安排3課時。

三、學(xué)習(xí)資源

1、《紅樓夢》選本。

2、網(wǎng)上相關(guān)資源。

四、學(xué)生活動

，查閱相關(guān)資料，閱讀相關(guān)的紅學(xué)著作，寫選本前言。

2、針對本學(xué)習(xí)社《紅樓夢》選本的情況，寫一封邀請函邀請合適的親人朋友或者是文化名人，為選本撰寫序言。

選本作品，制作一張作品海報，全年級舉辦一場作品發(fā)布會。

五、學(xué)習(xí)評價

全年級舉辦一場《紅樓夢》選本發(fā)布會，現(xiàn)場可以設(shè)置幾個維度的獎項：最佳內(nèi)容、最佳前言、最佳序言、最佳美編、最佳海報、最佳學(xué)習(xí)社。對本次《紅樓夢》整本書學(xué)習(xí)進行多個層面的鼓勵和表彰。

【專題評價】

一單元核心問題

閱讀《紅樓夢》，核心內(nèi)容是通過組織引導(dǎo)學(xué)生閱讀《紅樓夢》一書，把握著作整體的藝術(shù)架構(gòu)，提升閱讀鑒賞長篇古典章回小說的能力，構(gòu)建整本書閱讀的經(jīng)驗，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。本專題的核心任務(wù)是編輯《紅樓夢》選本，引導(dǎo)學(xué)生通過梳理回目整理閱讀字詞、制作主要人物關(guān)系圖，獨立自主地完成初讀全書的任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的閱讀偏好，結(jié)社組建學(xué)習(xí)共同體，確立一定的標(biāo)淮，對著作進行選本編輯和評論研究。在組織學(xué)生閱讀《紅樓夢》一書的過程中，堅持從文字、文學(xué)、文化三個層面逐步推進閱讀進程，盡可能兼容多角度，多層次解讀的可能。

二、測試反饋

有一篇題目為“馬云，你聽我說”的文章，用續(xù)寫《紅樓夢的方式，虛擬了紅樓夢里的幾位人物進行網(wǎng)購的故事。專家高度評價此文，認(rèn)為“所有人物的口氣和原著很相近”，“非常到位”。

《薛寶釵好心忙代購?fù)跷貘P討巧賺歡笑》選段：

話說寶玉于瀟湘館中正與黛玉談笑間，只見寶釵款款地走了進來，寶玉見寶釵進來，笑道：

“寶姐姐，你也來看看，林妹妹近日也不似從前那般哭喪著臉惜春傷時的，只是捧著個手機傻笑。我道元春姐姐從宮里賜下各人的手機，也真真是有了妙用罷。古人有‘烽火戲諸侯，千金買一笑’之說，況且又是林妹妹的笑，哪怕萬金，也是值得的?！?/p>

寶釵笑道：“又杜撰了，前一句倒是有的，后一句只怕是你房間里的晴雯鬧出的“撕扇子作千金一笑罷了。林妹妹有福了，將來是有個林妹夫要萬全買你一笑的呢?！?/p>

黛玉聽寶釵如此打趣她，羞得雙頰緋紅，撲上去擰寶釵的嘴，道：“看我不撕爛你的嘴。

閱讀上面的材料，聯(lián)系《紅樓夢》原著，完成以下任務(wù)：

必做題：

黛玉“撲上去擰寶釵的嘴”，并且說“看我不撕爛你的嘴”。這個情節(jié)設(shè)計合理嗎？嘗試設(shè)計一個更合理的情節(jié)。

選做題（三選一）

1、在原著中，元春賞賜過幾回？都賞賜了哪些人？賞賜的都是什么東西？

2、寶釵笑道：“又杜撰了……”在《紅樓夢》原著中，寶玉還杜撰了什么？

3、簡述“撕扇子作千金一笑”的故事情節(jié)。

紅樓夢課件 篇4

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解曹雪芹的生平和《紅樓夢》的成書過程；

2.初讀《紅樓夢》，復(fù)述故事梗概；

3.能陳述茅盾關(guān)于《紅樓夢》的基本觀點。

【學(xué)習(xí)重難點】

1.茅盾關(guān)于《紅樓夢》的基本觀點；

2.曹雪芹的身世和他創(chuàng)作《紅樓夢》的關(guān)系。

3.概括《紅樓夢》的基本觀點；

【學(xué)法指導(dǎo)】

自讀、研討

【學(xué)習(xí)過程】

一、導(dǎo)入新課：

神話故事“木石前盟”導(dǎo)入：（學(xué)生概況）

（黛玉前身是西方靈河岸上的—棵絳珠仙草，寶玉的前身是補天石，亦即神瑛侍者。神瑛侍者每天用甘露灌溉絳珠草，使仙草既受天地精華，又受雨露滋養(yǎng)，于是脫掉草胎木質(zhì)，修成女體。后來神瑛侍者下凡造歷，絳珠仙草決定也下凡為人，用一生的眼淚償還神瑛侍者的甘露之恩。）……這個美麗的神話故事即來源于我們中國古典四大名著之一的《紅樓夢》，本學(xué)期我將和大家一起學(xué)習(xí)《紅樓夢》，欣賞中國古典名著的精美故事，感受《紅樓夢》的藝術(shù)魅力！

二、名人對《紅樓夢》的評價。

《紅樓夢》是中國古今第一奇書，是中國古典小說的金字塔。毛澤東稱它是“中國封建社會的百科全書”，還稱贊它是“中國的第五大發(fā)明”。魯迅說：“傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了”。馮其庸大唱：“大哉《紅樓夢》，再論一千年。”王蒙點評說：“《紅樓夢》是一部令人解脫的書，是一部執(zhí)著的書”。

三、文本探討：

1.概括四個部分的主要內(nèi)容

明確：第一部分介紹《紅樓夢》作者曹雪芹的身世；第二部分介紹《紅樓夢》的版本與“增訂補作”的小史；第三部分指出《紅樓夢》“是一部自敘傳性質(zhì)的小說”，重在分析小說的思想內(nèi)容；第四部分指出《紅樓夢》“是一位作家有意地應(yīng)用了寫實主義的作品”，重在分析小說的藝術(shù)特色。

2.曹雪芹的身世和他創(chuàng)作《紅樓夢》有什么關(guān)系？

明確：曹雪芹的家庭是一個百年望族，小時候的貴族家庭生活有助于他創(chuàng)作出自敘傳性質(zhì)的《紅樓夢》；曹雪芹的家庭還是一個具有文學(xué)素養(yǎng)的家庭，小時侯受到的文學(xué)素養(yǎng)的熏陶使他能夠創(chuàng)作出精美的《紅樓夢》來。

3.《紅樓夢》的后四十回是怎么出現(xiàn)的？

明確：由于《紅樓夢》沒有完成，有很多人順著曹雪芹的思路續(xù)寫，其中高鶚續(xù)寫的后40回比較好。他大體遵循了曹雪芹創(chuàng)作，完成了《紅樓夢》悲劇的主題。一個叫程偉元的出版家把曹雪芹的《紅樓夢》80回與高鶚續(xù)寫的后40回合在一起出版了兩次，從此《紅樓夢》便在中國流行起來。

4.茅盾認(rèn)為《紅樓夢》的中心思想是寫婚姻不自由的痛苦，你贊成他的觀點嗎？

明確：不太贊成。《紅樓夢》主要寫的是一個悲劇的愛情故事，但它以愛情故事為中心，通過一個貴族大家庭的興衰變化，揭露了封建統(tǒng)治階級的奢靡、丑惡，展示出封建社會必然走向崩潰的歷史命運。（言之有理就行）

5.矛盾認(rèn)為，《紅樓夢》在藝術(shù)上的幾個創(chuàng)造是什么？

明確：一是從中國小說發(fā)展的過程上看來，《紅樓夢》是一個寫實主義新階段的開始。二是把女子作為獨立的個人來描寫，也是《紅樓夢》創(chuàng)始的。三是《紅樓夢》是以描寫瑣細(xì)雜亂的飲食男女細(xì)事來獲得了生活的真實。

6．《紅樓夢》和以前的許多“才子佳人小說”的不同點是什么？

明確：不同點在于：《紅樓夢》中的男主人公是和女子同受舊禮教壓迫的可憐人兒，《紅》中的那些女子都是活生生的人，都是作者觀察得到的客觀人物。而以前的許多“才子佳人小說”中，男人作為主體，是什么“風(fēng)流教主”、“護花使者”，女子作為附庸，使小說里那些作者想象中的“美人兒”。

7.作者認(rèn)為《紅樓夢》在結(jié)構(gòu)上的特點是什么？

明確：《紅》結(jié)構(gòu)上的特點是宛若天成，出乎自然。每一回書中見沒有整齊的“結(jié)構(gòu)”，它只是一段的飲食男女細(xì)事，但是愈瑣細(xì)愈零碎，我們所得的印象卻愈深。

四、閱讀《紅樓夢》四大家族關(guān)系表，理清《紅》的主要人物關(guān)系。

可以采取大家提問的方式進行，糾正并理清人物關(guān)系。

【達(dá)標(biāo)檢測】

一、基礎(chǔ)過關(guān)檢查：

1.以下不屬于文學(xué)作品“荒誕性與夢幻性應(yīng)運而生”的原因的一項是（A）

A.寫實的作品易于厚重，夢幻的作品易于輕靈。

B.命運的鐵的法則中顯出恍恍惚惚的蒙 的人生體驗。

C.科學(xué)性、必然性、可知性不能完全滿足人的主體需要。

D.失去現(xiàn)實針對性而獲得更普遍更長遠(yuǎn)的意義。

2.以下根據(jù)文章內(nèi)容的推斷，不合理的一項是（B）

A.寫實的小說和寫夢幻小說各有長短，最好是把寫實與寫夢幻結(jié)合起來。

B.寫實的作品會變成一種介入，干預(yù)現(xiàn)實生活，但只要穿插一些夢幻內(nèi)容，把小說與人生間離開來，就不至于失之偏頗。

C.《紅樓夢》“一方面強調(diào)了不失其真”，“一方面又強調(diào)不可當(dāng)真”，曹雪芹可謂達(dá)到了真小說家的境界。

D.增添了一些荒誕和幻化內(nèi)容的作品比純寫實的作品更具有文學(xué)性，更能滿足人們的精神需求。

3．找出對選文的分析有錯誤的兩項（CE）

A．《水滸》是集體智慧的結(jié)晶，《紅樓夢》是“個人著作”。

B．《紅樓夢》的倡導(dǎo)的“寫實的精神”并沒有得到當(dāng)時文人的弘揚。

C．《紅樓夢》是寫“男女私情”的?！都t樓夢》以前的“才子佳人小說”也是描寫男女私情的，所以它們本質(zhì)上是一樣的。

D．《紅樓夢》善于描寫現(xiàn)實生活中的活生生的人，寫的都是作者觀察得到的客觀的人物。

E.《紅樓夢》每回書的結(jié)尾處都要留下一個“悶葫蘆”引誘讀者去看它的下一回書，因此讀者總要往下看，不能中止。

二、綜合拓展提升：

1.整個說來，《紅樓夢》是長于寫實的。“石頭”在全書第一章中答復(fù)空空道人說：“其間離合悲歡，興衰際遇，俱是按跡尋蹤，不敢稍加穿鑿，致失其真?！边@段寫實主義的聲明由“石頭”所做，有點令人哭笑不得，也有點中國式的聰明靈活的辯證法。

2.寫實的作品中，穿插環(huán)繞裝點一些神話的、魔幻的、匪夷所思的故事，使寫實的作品增添了一些幻化的生動、神秘、奇異，使寫實的作品也生出想象的翅膀，生出浪漫的彩色，這就比一味寫實，除了實還是實的作品更文學(xué)了。

3.一般地說，寫實的作品易于厚重，夢幻的作品易于輕靈，或反過來（甲），（乙）。能不能把二者結(jié)合一下呢？厚重中顯出輕靈，執(zhí)著中顯出超脫，命運的鐵的法則中顯出恍恍惚惚的朦朧。這是真小說家的境界，這是人生真味的體驗。

4.荒誕、幻化也是人的精神主體的一種要求，當(dāng)科學(xué)性、必然性、可知性不能完全滿足人的主體要求(包括觀察、享受的要求)的時候，荒誕性與夢幻性就應(yīng)運而生了?；恼Q、幻化也是一種美，是一種突破了現(xiàn)實的硬殼，擺脫了大地蕪雜的'美，就像夢的美，癡的美…。

5.荒誕、幻化是把小說與人生間離的重要手段。《紅樓夢》一開篇，作者就強調(diào)“將真事隱去”,“假語村言”，“經(jīng)歷過一番夢幻”，“說來雖近荒唐，細(xì)說，頗有趣味”“一方面強調(diào)不失其真，未敢失其真，一方面又強調(diào)不可當(dāng)真”。這就給創(chuàng)作主體留下了進可以攻，退可以守的極大靈活性，留下了極大的藝術(shù)創(chuàng)造力縱橫馳騁的余地，留下了自己的創(chuàng)作自由，也為讀者留下了閱讀與欣賞的即進行二度創(chuàng)作的自由。

6.完全地寫實，寫作本身也變成了一種介入，乃至變成了一種輿論，一種“大眾傳播”，一種“站隊”，就必然會碰到一系列世俗人生中的問題。涉嫌不敬，涉嫌溢美，涉嫌揭人隱私，涉嫌造輿論，涉嫌提倡異端與犯上作亂……曹雪芹有幾個腦袋敢去以身試文字獄！小說畢竟只是小說，至少首先是小說，雖然不如起訴書或辯護詞那樣具有明確的針對性，卻因失去了這種針對性而獲得了更普遍更長遠(yuǎn)的意義。寫小說要把小說當(dāng)小說寫?！都t樓夢》擺在案頭，你就“把玩”“把玩”吧，反正是：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？

(摘自王蒙《紅樓啟示錄》)

（1）第一段中的"寫實"在本文中指的是什么？(答案不超過30個字。)

其間離合悲歡、興衰際遇，俱是按跡尋蹤，不敢稍加穿鑿。

（2）第三段畫了橫線的甲、乙兩處，依次應(yīng)填入的語句是(C)

①寫實的小說易失之于巧②寫實的小說易失之于拙

③夢幻的小說易失之于巧④夢幻的小說易失之于拙

A.①③B.①④C.②③D.②④

（3）第四段說，荒誕化、幻化是一種“擺脫了大地蕪雜的美”，這里的“大地”指什么？(答案不得超過6個字。)

現(xiàn)實生活

（4）第五段說：“荒誕化、幻化是把小說與人生間離的重要手段?！闭堉赋鲞@種間離手段的作用。分條標(biāo)序號寫，每條不得超過15個字。

①給作者留下了創(chuàng)作的自由；

②給讀者留下了閱讀欣賞的自由。

（5）下面的說法不符合本文意思的是哪幾項(BDE)

A．《紅樓夢》，“一方面強調(diào)了不失其真”，“一方面又強調(diào)了不可當(dāng)真”，這體現(xiàn)了曹雪芹的創(chuàng)作思想。

B.作者不同意用小說的創(chuàng)作去反映、干預(yù)現(xiàn)實生活。

C.作者認(rèn)為一味地寫實，或者完全地夢幻化，都不是真小說家的境界。

D.作者提醒人們，寫實的作品會變成一種介人，一種輿論，容易提倡異端，容易犯上作亂。

E.作者提出，只有穿插裝點一些荒誕的幻化的內(nèi)容，才能把小說與人生間離開來。

（6）這段文字選自《紅樓啟示錄》。從節(jié)選文字看，作者從《紅樓夢》的創(chuàng)作中受到的啟示是什么？(答案不得超過30個字)

寫實的小說與寫夢幻的小說各有長短，二者應(yīng)該結(jié)合起來。

紅樓夢課件 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

語言建構(gòu)與運用了解《紅樓夢》中的主要詩詞，并有選擇性地讀懂一些詩詞。

思維發(fā)展與提升通過吟誦、鑒賞詩詞，進一步把握《紅樓夢》中人物性格，提高古代詩詞鑒賞能力和審美能力。

審美鑒賞與創(chuàng)造對比賞讀釵黛詩詞，體會詩作寄寓的不同思想情感，品味詩詞中的音韻美、情感美、意境美。

文化傳承與理解學(xué)習(xí)透過意象窺探背后的情感寄托，體會古代詩詞優(yōu)良傳統(tǒng)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。

二、教學(xué)重點對比

賞讀釵黛詩詞，體會詩作寄寓的不同思想情感，進一步把握《紅樓夢》中人物性格。

三、教學(xué)難點學(xué)習(xí)

透過意象窺探背后的情感寄托，體會《紅樓夢》詩詞中傳達(dá)的情感和文化底蘊。

四、教學(xué)時數(shù)

1課時。

五、教學(xué)過程

（一）聽音入境，在回憶詩詞中感受詩才

課前播放音樂《葬花吟》，學(xué)生聽音感受，教師做如下導(dǎo)入：我們課前聆聽了一段歌曲，大家知道這首歌曲的名字叫什么嗎？《葬花吟》（齊答）。教師點撥：《葬花吟》是她感嘆身世遭遇全部哀音的代表。詩中寫道：“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？……試看春殘花漸落，便是紅顏老死時。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”通過這如泣如訴的詩句，我們可以看到黛玉在這種處境中所受到的折磨、威脅和摧殘，可以體會到這位叛逆者在預(yù)感到自己的愛情理想行將破滅時發(fā)出的花落人亡的悲痛和哀愁。那么關(guān)于《紅樓夢》中的詩詞，大家還能想到哪些？學(xué)生回憶，教師點撥：《枉凝眉》、《好了歌》、《終身誤》等等，繼續(xù)提問：擅于作詩的人能想到哪些？順勢引入：林黛玉、薛寶釵。那么，今天我們就借這兩位才女的詩作對比賞讀來進行一番研討。

（二）感知詩作，初步體悟詩風(fēng)差異

1、回憶詩詞，思考其作用

通過剛剛的回憶，之前的專題接觸過的歌謠、燈謎、判詞等形式，思考《紅樓夢》這部小說中異彩紛呈的詩詞能否去掉？

學(xué)生思考，總結(jié)詩詞在小說中的重要作用：

①烘托意境、增添文化底蘊與古典文學(xué)魅力；

②透過詩詞看作者的創(chuàng)作心境，進一步領(lǐng)會作者的性情與思想

③詩詞作為情感載體，能夠表達(dá)人物觀點，隱喻人物命運。

2、課前預(yù)習(xí)，明確閱讀回目

學(xué)生回憶相關(guān)章節(jié)，溫故知新，關(guān)注詩詞，初步感知。

第三十七回：秋爽齋偶結(jié)海棠社蘅蕪苑夜擬菊花題

第三十八回：林瀟湘魁奪菊花詩薛蘅蕪諷和螃蟹詠

第七十回：林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮詞

3、透過詩社雅號初探詩風(fēng)與氣質(zhì)

教師提問：在第三十七回中偶結(jié)海棠社，分別賦予林黛玉和薛寶釵一個雅號，學(xué)生回憶作答：黛玉被稱為：瀟湘妃子；寶釵則以蘅蕪君冠名。（齊答）

教師引導(dǎo)學(xué)生思考，從詩社雅號中思索“妃子”（多愁善感的柔美之風(fēng)）與“君”（端莊大氣的儒雅之風(fēng)）稱呼背后的`寓意與象征，初探二人詩風(fēng)的差異。

4、捕捉意象，為詩作的研討筑基鋪路。

學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)，回憶所研討的回目中著眼的三個意象：海棠、菊花、柳絮。

5、交流研討，匯報交流

學(xué)生結(jié)合學(xué)案中的問題，進行思考，并在組內(nèi)進行交流研討，時間5分鐘，派代表匯報交流。

（二）研讀交流，透過詩作看人物形象

1、共詠海棠詩，從詩風(fēng)賞釵黛形象

《紅樓夢》中有很多水平很高、反映人物個性特征的詩詞曲賦，如黛玉、寶釵等人寫的一組“白海棠詩”，就顯露出人物的情趣和性格。

（1）吟誦品詩韻

此番作詩“菱洲限韻，藕榭監(jiān)場”，請學(xué)生嘗試通過誦讀吟詠體會韻律的巧妙與美感。

隨機找學(xué)生誦讀，請其同桌作點評，嘗試誦讀體會。

（2）對比賞詩風(fēng)

李紈對釵黛二人的詩風(fēng)各用四字作結(jié)，請從原著中找出，結(jié)合李紈的評價賞析詩歌。

林黛玉：風(fēng)流別致；薛寶釵：含蓄渾厚

學(xué)生任選詩句或意象思考如何體現(xiàn)這一特點？

經(jīng)過研討，學(xué)生各抒己見。從煉字、意象、意境等角度進行鑒賞闡述。

參考：林黛玉：風(fēng)流別致

所謂“風(fēng)流別致”，就是構(gòu)思新巧，瀟灑通脫。

①看花人由白海棠的高潔白凈想象到栽培它的該不是一般的泥土和瓦盆，“碾冰為土玉為盆”，從側(cè)面烘染白海棠的冰清玉潔，想象別致。

②海棠白凈如梨蕊，突出了其高貴品格，其有梅的精魂與風(fēng)韻。“偷來”、“借得”的說法，更增添了詩句的巧妙別致。

③白海棠的這種精神品格，其實就是具有詩人氣質(zhì)的林黛玉的思想性格的體現(xiàn)。眾人看了，感受到的當(dāng)然是“果然比別人又是一樣心腸”。

④秋天蕭瑟，又是深閨怨女，并且在“拭啼痕”，雖仍寫海棠的高潔白凈，帶有愁戚傷感的感情色彩。這當(dāng)然又是林黛玉的“別一樣心腸”。

薛寶釵：含蓄渾厚

所謂“含蓄渾厚”，就是溫柔敦厚，哀而不傷。

①因“珍重芳姿”而致白晝掩門，既寫詩人珍惜白海棠，又寫詩人珍重自我，刻畫出大家閨秀的矜持心理。用“手甕”盛水親自澆灌白海棠，亦是愛惜花兒，珍重自我的一種表現(xiàn)。

②洗掉涂抹的胭脂而現(xiàn)出本色，這正是寶釵性愛雅淡，不愛艷裝的自我寫照?！氨┗辍敝赴缀Ｌ木耆绫┌銤嵃?，亦是寶釵自寫身份。

③白海棠一洗顏色，淡極更艷，實寫自我身份：安分隨時，藏愚守拙，而更顯淑女之端莊凝重；謂白海棠清潔自勵，寧靜自安。

④“不語”一詞可見寶釵的穩(wěn)重端莊，“憑清潔”之語更可見她自譽自信的心理狀態(tài)。

2、同擬菊花題，從心境探釵黛形象

學(xué)生結(jié)合學(xué)案上第三十八回“蘅蕪苑夜擬菊花題”中薛寶釵所做的《憶菊》、《畫菊》，林黛玉所做的《詠菊》、《問菊》、《菊夢》五首詩，體會在相同的意象“菊花”背后寄寓的不同人物心境。

創(chuàng)設(shè)問題情境：此組菊花詩的最大特點是以花寫人，托物言志，詩中的看花人都是作者的自我寫照。請任選一首談?wù)剛鬟_(dá)了作者怎樣的心聲。

（充分放給學(xué)生選擇的和發(fā)揮的空間，教師不做限制，只在學(xué)生發(fā)表見解時予以引導(dǎo)和點撥，從意象的選用、陶潛詩詞的化用、典故的運用、首尾聯(lián)的呼應(yīng)、畫面的描摹等多角度談感受，若時間允許，盡可能給更多的學(xué)生機會，在交流碰撞中汲取思想的精華，各個視角捕捉人物的性情與心境。）

3、各展詠絮才，從志向悟釵黛形象

在《紅樓夢》第七十回中，二人借柳絮這一意象抒發(fā)心志，黛玉創(chuàng)作了《唐多令詠柳》，寶釵寫就了《臨江仙詠柳》，這二首詞能夠比較鮮明地體現(xiàn)二人的志向與追求，在教學(xué)中設(shè)置如下研討問題：

（1）“釵黛有其德，各展詠絮才。千秋自本色，高下憑君裁?！苯Y(jié)合身世背景，試探究兩首詞中寄寓的釵黛二人思想志向的差異。

參考：

黛玉：從“粉墮”、“香殘”、“漂泊”、“白頭”、“無人收”描寫出柳絮墮枝飄殘，被東風(fēng)吹落、飄泊無根的特點，抒發(fā)年華易逝又感嘆自己寄人籬下、無人理解的孤獨和哀愁。

寶釵：從“均勻”、“蜂圍蝶陣”、“修笑本無根”、“上青云”描繪出柳絮的輕柔美好、自如飛舞、乘風(fēng)向上的特點，形象地表現(xiàn)了大觀園中處事得體、深受眾人喜歡的寶釵不會像落絮那樣“隨逝水”、“委芳塵”，而是要“憑借力”、“上青云”——躊躇滿志，意欲攀登封建統(tǒng)治寶座的愿望。

（2）吟唱詩詞，更添意趣。如若由你來為上述兩首詞譜曲，你會選擇怎樣風(fēng)格的旋律呢？請結(jié)合原詞加以說明。

由于兩首詞格調(diào)風(fēng)格比較明顯，因此化用古詞新唱等形式讓學(xué)生從更多角度體會，打開審美的多維通道，學(xué)生自然聯(lián)想到黛玉“草木也知愁，韶華竟白頭”的纏綿悱惻與婉轉(zhuǎn)空靈，寶釵“好風(fēng)憑借力，送我上青云”的堅定大氣與高亢激昂。

（三）總結(jié)升華，從詩詞中關(guān)照人生。

1、詩為心聲，畫乃心跡，通過對比總結(jié)差異。

通過釵黛組詩的對比，你能體味到二人的詩風(fēng)有怎樣的差異？

師生共同總結(jié)：

李紈認(rèn)為寶釵是“含蓄渾厚”，黛玉是“風(fēng)流別致”，脂硯齋認(rèn)為“逸才仙品固讓顰兒，溫雅沉著終是寶釵”。兩相比較，可以看出，一個是渾厚穩(wěn)重，一個是多愁善感；一個是藏愚守拙，一個是鋒芒畢露。

2、發(fā)掘隱喻，從詩詞角度探究人生追求。

透過詩詞的隱喻，作者的才情，你對林黛玉、薛寶釵二人的性情與人生追求有哪些新的認(rèn)識？

林黛玉與薛寶釵，一個是宦家遺下的孤女，一個是皇家大商人的千金；一個是率直重情的“淚美人”，一個是深沉理智的“冰美人”；一個是飄散著詩意的理想主義者，一個是追求功利的現(xiàn)實主義者；一個冰雪聰明，一個博學(xué)多識，；一個孤芳自賞，一個廣得人緣；一個成為叛逆者的榜樣，一個是為人妻遵守“婦道”的榜樣。

3、溫故知新，從詩詞角度關(guān)照人物命運。

回憶所學(xué)二人判詞：可嘆停機德，堪憐詠絮才！玉帶林中掛，金簪雪里埋。進一步體會和把握其創(chuàng)作才華與悲劇命運的寫照。

在之前的專題學(xué)習(xí)中，從情節(jié)中體會到愛情的不順、命運的多舛，生活的不幸，感悟其悲劇人生，從本堂課的學(xué)習(xí)中，進一步領(lǐng)略其才華橫溢卻落得香消玉殞的命運結(jié)局，更增其悲。

4拓、展延伸：解讀紅樓夢中其他人物的悲劇意味

《紅樓夢》中，

不論貴為皇妃，還是賤為奴隸；

不論憤世嫉俗，還是恪守禮教；

不論蹈身檻外，還是順天從命；

不論溫和靜淑，還是曠達(dá)不羈，

最終都逃脫不掉悲劇的結(jié)局。

順勢回歸第五回情節(jié)，促進學(xué)生理解諧音的意味和寓意。

千紅一窟（哭）

萬艷同杯（悲）

師生共同總結(jié)：《紅樓夢》中的詩詞曲賦是小說情節(jié)和人物描寫的有機組成部分。這些詩詞曲賦不單單是情節(jié)發(fā)展的點綴之筆，而是與人物的性格與命運、故事的發(fā)展與思想的呈遞緊緊結(jié)合在一起的。

（四）小結(jié)作業(yè)，從詩詞中讀懂人物。

搜集《紅樓夢》中的詩詞曲賦，品味詩詞對人物心聲傳達(dá)的妙處，以《我讀懂了XXX》為題寫一篇小作文，400字左右，下節(jié)課匯報交流。

（五）板書設(shè)計

海棠

瀟湘妃子風(fēng)流別致

菊花

蘅蕪君含蓄渾厚

柳絮

紅樓夢課件 篇6

教學(xué)說明：

此課例為人教版新課標(biāo)高中語文必修三的名著導(dǎo)讀課，為筆者原創(chuàng)課例。建議放在必修三第一課《林黛玉進賈府》之前教學(xué)。望各方家指正。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：學(xué)生能掌握《紅樓夢》相關(guān)常識；

過程與方法：從人物、文學(xué)價值、歷史研究價值、古今研讀狀況四個方面激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣并體味中國古典文學(xué)之美。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：探究人物形象，挖掘作品文學(xué)價值和歷史研究價值。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣。

教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)。

課時安排：1課時。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

這幅畫面簡單、色彩黯淡的圖畫，卻講述了一個帶有神秘色彩的愛情故事。請你根據(jù)這幅畫猜猜這個愛情故事的男女主人公是誰？并且引用書上的四個字來給它取個標(biāo)題。

寶黛愛情的淵源：女媧煉石補天，最后剩了一塊石頭沒有用完，便將這塊石頭丟在青梗峰下。靈石來到人世之前，曾變身為赤瑕宮神瑛侍者。他每天用甘露澆灌一株瘦弱的絳珠仙草，后來仙草幻化人形，來到人世報答神瑛侍者灌溉之恩。

過渡語：一場凄美絕倫的愛情，曾令多少人扼腕嘆息、情迷紅樓。幾百年來，《紅樓夢》一直受到廣大讀者喜愛。

二、情迷紅樓夢

（一）古人癡迷于紅樓夢

“聞有某賈人女，明艷工詩，以酷嗜《紅樓夢》，致成瘵疾?！?/p>

——清·陳其元《庸閑齋筆記》

邑有士人貪看《紅樓夢》，每到入情處，必掩卷冥想，或發(fā)聲長嘆，或揮淚悲啼，寢食并廢，匝月間連看七遍，遂致神思恍惚，心血耗盡而死。

——清·陳鏞《樗散齋叢談》卷二

京師有陳某者，設(shè)書肆于琉璃廠。光緒庚子避難他徙，比歸，則家產(chǎn)蕩然，懊喪欲死。一日，訪友于鄉(xiāng)，友言：“亂難之中，不知何人遺書籍兩箱于吾室，吾固業(yè)此，趣視之，或可貨耳?！标悪z視其書，乃精楷抄本《紅樓夢》全部，每頁十三行，三十字。抄之者各注姓名于中縫，則陸潤庠等數(shù)十人也。乃知為禁中物，亟攜之歸，而不敢視人。閱半載，由同業(yè)某介紹，售于某國公使館秘書某，陳遂獲巨資，不復(fù)憂衣食矣。其書每頁之上均有細(xì)字朱批，知出于孝欽后之手，蓋孝欽最喜閱《紅樓夢》也。

——徐珂《清稗類鈔》

（二）今人研究紅樓

“紅學(xué)”“曹學(xué)”：被稱為三大“顯學(xué)”之一。

代表研究專家：劉心武、周汝昌、俞平伯、馮其庸、李玄伯、張錦池

研究派別：索隱派，考證派，評點派，小說批評派。

三、紅樓夢魅力何在

（一）人物形象鮮明生動

《紅樓夢》一書共提到人物983人，其中有名有姓有背景的人物有448人，在四百多人中，為后世所熟知的有數(shù)十人。其中家喻戶曉的人物有賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳等，這些都已成為經(jīng)典人物形象。對于人物的分析，我們將在即將學(xué)習(xí)的課文《林黛玉進賈府》里面進行，在此不展開詳細(xì)分析。

（二）中國古典小說的最高峰——文學(xué)性強

1、紅樓夢中名——諧音雙關(guān)，蘊含深意

賈雨村：諧音“假語存”，意即這本書里的內(nèi)容都是假話，只是用假語村言的形式來敷衍給讀者聽，切不可當(dāng)真。

甄士隱：諧音“真事隱”，也即本書當(dāng)中真的事情是被隱藏起來了的，讀者不能只看表面的假話。這一方面也體現(xiàn)了當(dāng)時社會文字獄的嚴(yán)重。

元春、迎春、探春、惜春：賈府的四位貴族小姐，其名字的第一個字連在一起諧音“原應(yīng)嘆惜”，以此來暗示四人的悲慘命運。

林黛玉、薛寶釵、史湘云：姓氏諧音“淋血史”，作者借這一個比喻來展現(xiàn)她們?nèi)嗣\之凄慘程度。

賈王薛史：《紅樓夢》里的四大鐘鳴鼎食之家。諧音“家亡血史”，調(diào)換順序之后也可以諧音“假史枉寫”。再一次強調(diào)這個故事的“虛假性”。

賈赦，邢氏：賈府的長子長媳，但作者給他們?nèi)∶麉s蘊含了深意。諧音“假設(shè)形式”，體現(xiàn)的是二人在榮國府的地位形同虛設(shè)。

賈政，賈敬：假正經(jīng)

賈赦，賈政：涉政

2、紅樓夢中辭——文采出眾

全書共有詩詞曲賦數(shù)百首。其中著名詩詞有：

林黛玉《葬花吟》，賈寶玉《芙蓉誄》《詠白海棠》以及各種詞曲、讖語等。這些詩詞曲賦不僅文采出眾，而且都蘊含深意，絕不僅僅是一首優(yōu)秀的詩詞曲賦。

可嘆停機德，堪憐詠絮才！

玉帶林中掛，金簪雪里埋。

全詩使用了兩個典故，兩處雙關(guān)?！巴C德”贊美寶釵是符合封建統(tǒng)治者要求的女子。

“詠絮才”暗喻黛玉的才華堪比謝道韞，但她的命運卻是值得憐憫的。

“玉帶林中掛”，雙關(guān)。說林黛玉的文才就像一條精美的玉帶，但造化弄人，她的命運凄慘，詩才完全被眾人忽略不計，就像玉帶一樣最后掛于樹枝之上。

“金簪雪里埋”，雙關(guān)。金簪指的是寶釵，這句話是說金簪被埋雪中，不能實現(xiàn)自己的價值；同時雪水冰寒，暗示寶釵后來生活凄涼，生活中沒有溫情。

3、紅樓夢中言——出色而本色

興兒笑道：“奶奶不知道，我們家的姑娘不算，另外有兩個姑娘，真是天上少有，地下無雙。一個是咱們姑太太的女兒，姓林，小名兒叫什么黛玉，面龐身段和三姨不差什么，一肚子文章，只是一身多病，這樣的天，還穿夾的，出來風(fēng)兒一吹就倒了。我們這起沒王法的嘴都悄悄叫他‘多病西施。還有一位姨太太的女兒，姓薛，叫什么寶釵，竟是雪堆出來的。每常出門或上車，或一時院子里瞥見一眼，我們鬼使神差，見了他兩個，不敢出氣兒?！庇榷阈Φ溃骸澳銈兇蠹乙?guī)矩，雖然你們小孩子進的去，然遇見小姐們，原該遠(yuǎn)遠(yuǎn)藏開?！迸d兒搖手道：“不是，不是。那正經(jīng)大禮，自然遠(yuǎn)遠(yuǎn)的藏開，自不必說。就藏開了，自己不敢出氣，是生怕這氣大了，吹倒了姓林的，氣暖了，吹化了姓薛的。”

——《紅樓夢》第65回

總結(jié)語言特色：“極煉如不煉，出色而本色”

——清·劉熙載在《藝概》

過渡語：《紅樓夢》除了文學(xué)造詣登峰造極之外，它在歷史研究方面也極有價值。它被稱為中國封建社會的百科全書。書里細(xì)致地記載了我國封建社會晚期的風(fēng)俗習(xí)慣、人文地理、社會政治、百姓生活等方方面面。大至國家命運、政治決策，小至服裝風(fēng)格、房屋擺設(shè)、飲食禮儀、甚至是當(dāng)時護膚品化妝品的制作，具有十分珍貴的歷史研究價值。

（三）中國封建社會的百科全書——歷史研究

僅在第1課里，就詳細(xì)描寫了貴族的房屋布局、裝修、女子衣飾打扮、吃飯禮儀等。

示例1：貴族女子衣飾打扮

王熙鳳：“頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵，項上戴著赤金盤螭瓔珞圈，裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩，身上穿著鏤金百蝶穿花大紅洋緞?wù)y襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞?！?/p>

——《紅樓夢》第3回

示例2：房屋內(nèi)部裝飾風(fēng)格

“進入堂屋中，抬頭迎面先看見一個赤金九龍青地大匾，匾上寫著斗大的三個大字，是“榮禧堂”，后有一行小字：“某年月日，書賜榮國公賈源”，又有“萬幾宸翰之寶”。大紫檀雕螭案上，設(shè)著三尺來高青綠古銅鼎，懸著待漏隨朝墨龍大畫，一邊是金蜼彝，一邊是玻璃。地下兩溜十六張楠木交椅，又有一副對聯(lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：

座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞。

下面一行小字，道是：“同鄉(xiāng)世教弟勛襲東安郡王穆蒔拜手書?！?/p>

——《紅樓夢》第3回

四、拓展思考

民國時期著名作家張愛玲曾說過，她的一生有三件遺憾之事：

“一恨鰣魚多刺，二恨海棠無香，三恨紅樓未完?！薄獜垚哿?/p>

從張愛玲的人生三憾里，我們可以看出，張愛玲癡迷于紅樓夢，但也為紅樓夢未完而感到極其遺憾。張愛玲認(rèn)為，高鶚續(xù)寫的《紅樓夢》后40回，并不符合曹雪芹本意。紅樓夢后40回，歷來存在爭議，假如由你來給前八十回加一個結(jié)尾，你希望給作品加上怎樣的結(jié)局？并說說你的理由。

生答。

師總結(jié)：曹雪芹曾在《紅樓夢》中預(yù)言，四大家族最后結(jié)局應(yīng)該是“好一似食盡鳥投林，落了片白茫茫大地真干凈！”不過曹雪芹已經(jīng)去世，他的本意如何已經(jīng)不得而知，高鶚續(xù)寫的后40回總算是讓人物有了最后結(jié)局，而且寶黛的愛情悲劇結(jié)局也被歷來讀者所接受。

一部《紅樓夢》，一場人生夢。《紅樓夢》是說不盡、品不完的，今天僅選《紅樓夢》之一角，用我淺薄的知識為大家簡單地介紹了紅樓夢。《紅樓夢》中還有一片更為廣闊的天地，在等待大家去徜徉，去探索。我也希望大家能夠在假期閑暇之時，少一些玩樂，多一點閱讀，盡力地把《紅樓夢》這本我們中華民族的集大成之作傳承下去。好書不厭百回讀，中華文化我愛護。

今天的課就到這里，謝謝大家！

附：板書設(shè)計

紅樓夢

人物：個性鮮明

文學(xué)：底蘊深厚

語言：出色而本色

歷史：研究價值

紅樓夢課件 篇7

教學(xué)目的：

1、通過自測題檢驗本學(xué)期（暑假）以來學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)名著《紅樓夢》的掌握情況；

2、通過對07年省質(zhì)檢卷和高考卷文學(xué)名著閱讀題中對《紅樓夢》一書的考題設(shè)置的講析，談?wù)勧槍ξ膶W(xué)經(jīng)典名著考試的設(shè)題與解題思路。

教學(xué)設(shè)想：20xx年福建語文高考首次把《紅樓夢》等長篇小說類文學(xué)名著，以及《論語》等文化經(jīng)典著作列入考試范圍，即新增加了文化經(jīng)典著作閱讀和文學(xué)名著閱讀兩個部分，共計20分。因為是第一次將名著的專門考查引入高考試卷，所以命卷者不敢將步伐邁得過大，從20xx年福建省《考試說明》提供的題型以及省質(zhì)檢卷和高考卷中的題型看，主要是簡述某一名著的主要情節(jié)，如質(zhì)檢試題中的“簡要敘述賈寶玉的取名和抓周這兩件事”和高考試題中的述書中寶玉、黛玉共讀《西廂記》的故事，這種考法主要考查學(xué)生對文本的熟悉程度，剛好也與我們的第一輪基礎(chǔ)閱讀的設(shè)想相吻合。

我們計劃利用高一、二這兩年將07年高考大綱所要求的這十幾部名著能先過一輪，即先進行基礎(chǔ)閱讀，了解并熟悉文章的內(nèi)容，待新課程高考大綱出臺后再有針對性地進行第二輪甚至第三輪的強化閱讀與訓(xùn)練。目前，我們的學(xué)生在高一年時已閱讀了《家》、《子夜》、《歐也妮葛朗臺》、《邊城》、《雷雨》這五部著作，并且每次的學(xué)段考試中我們都會加入該學(xué)段所要求的閱讀書目的考試內(nèi)容。本學(xué)期我們要求學(xué)生閱讀的是《紅樓夢》、《巴黎圣母院》和文化經(jīng)典著作《論語》。

教學(xué)時數(shù)：一課時

教學(xué)內(nèi)容及步驟：

一、學(xué)生課前講話

二、通過練習(xí)來檢測學(xué)生對《紅樓夢》一書的掌握程度。

三、通過20xx年省質(zhì)檢卷、高考卷中的題型，談?wù)勧槍ξ膶W(xué)經(jīng)典名著考試的設(shè)題與解題思路。

（名著縮微及答案要點）

1、《紅樓夢》第二回關(guān)于“寶玉的取名與抓周”的情節(jié)（130字）

……不想后來又生一位公子,說來更奇,一落胎胞,嘴里便銜下一塊五彩晶瑩的玉來,上面還有許多字跡,就取名叫作寶玉.……那年周歲時,政老爹便要試他將來的志向,便將那世上所有之物擺了無數(shù),與他抓取.誰知他一概不取,伸手只把些脂粉釵環(huán)抓來.政老爹便大怒了,說:"`將來酒色之徒耳!'

【答案要點：賈寶玉一出世，嘴里便銜著一塊五彩晶瑩的玉，大家都覺得這孩子來歷不小，便取名叫“寶玉”。(3分)一年后抓周時，賈政擺上各種東西，叫寶玉抓，可是，他什么都不取，只把脂粉釵環(huán)抓過來。賈政大怒，說“將來—定是個酒色之徒?！?2分)】

2、《紅樓夢》第二十三回關(guān)于“西廂記妙詞通戲語”的情節(jié)（946字）

那一日正當(dāng)三月中浣,早飯后,寶玉攜了一套,走到沁芳閘橋邊桃花底下一塊石上坐著,展開，（《會真記》是元稹寫的，結(jié)局為張生最終負(fù)情于鶯鶯，而《西廂記》是王實甫根據(jù)《會真記》改編的，是個大團員結(jié)局。二者還是有區(qū)別的吧。）從頭細(xì)玩.正看到"落紅成陣",只見一陣風(fēng)過,把樹頭上桃花吹下一大半來,落的滿身滿書滿地皆是.寶玉要抖將下來,恐怕腳步踐踏了,只得兜了那花瓣,來至池邊,抖在池內(nèi).那花瓣浮在水面,飄飄蕩蕩,竟流出沁芳閘去了.

回來只見地下還有許多,寶玉正踟躕間,只聽背后有人說道:"你在這里作什么?"寶玉一回頭,卻是林黛玉來了,……寶玉聽了喜不自禁,笑道:"待我放下書,幫你來收拾."黛玉道:"什么書?"寶玉見問,慌的藏之不迭,便說道:"不過是."黛玉笑道:"你又在我跟前弄鬼.趁早兒給我瞧,好多著呢."寶玉道:"好妹妹,若論你,我是不怕的你看了,好歹別告訴別人去.真真這是好書!你要看了,連飯也不想吃呢."一面說,一面遞了過去.林黛玉把花具且都放下,接書來瞧,從頭看去,越看越愛看,不到一頓飯工夫,將十六出俱已看完,自覺詞藻警人,余香滿口.雖看完了書,卻只管出神,心內(nèi)還默默記誦.

寶玉笑道:"妹妹,你說好不好?"林黛玉笑道:"果然有趣."寶玉笑道:"我就是個`多愁多病身',你就是那`傾國傾城貌'."林黛玉聽了,不覺帶腮連耳通紅,登時直豎起兩道似蹙非蹙的眉,瞪了兩只似睜非睜的眼,微腮帶怒,薄面含嗔,指寶玉道:"你這該死的胡說!好好的把這淫詞艷曲弄了來,還學(xué)了這些混話來欺負(fù)我.我告訴舅舅舅母去."說到"欺負(fù)"兩個字上,早又把眼睛圈兒紅了,轉(zhuǎn)身就走.寶玉著了急,向前攔住說道:"好妹妹,千萬饒我這一遭,原是我說錯了.若有心欺負(fù)你,明兒我掉在池子里,教個癩頭黿吞了去,變個大忘八,等你明兒做了`一品夫人'病老歸西的時候,我往你墳上替你馱一輩子的碑去."說的林黛玉嗤的一聲笑了,揉著眼睛,一面笑道:"一般也唬的這個調(diào)兒,還只管胡說.`呸,原來是苗而不秀,是個銀樣蠟槍頭.'"寶玉聽了,笑道:"你這個呢?我也告訴去."林黛玉笑道:"你說你會過目成誦,難道我就不能一目十行么?"

【答案要點：三月桃花開時，寶玉在大觀園里偷偷閱讀《西廂記》，黛玉來后發(fā)現(xiàn)寶玉讀的是《西廂記》，于是也認(rèn)真閱讀記誦起來，二人還各借《西廂記》詞句表白、打趣。寶玉自比張生(我就是個“多愁多病的身”)，比黛玉為鶯鶯(你就是那“傾國傾城的貌”)；黛玉說寶玉是“銀樣蠟槍頭”?！?/p>

四、學(xué)生自主設(shè)題與解讀文本（也可參考教師所提供題型）。

題型示例：

1、簡述“木石前盟”由來。（07年10月月考試題，同類題還有“金玉良緣”、“風(fēng)月寶鑒”、“太虛幻境”等。）

2、“瘦死的駱駝比馬大”這句話是哪個人物所說的，簡述與這句話相關(guān)的故事。（同類題還有冷子興：“百足之蟲，死而不僵”；香菱：“博得嫦娥應(yīng)借問，緣何不使永團圓”等。）

3、“可嘆停機德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。”是賈寶玉在太虛幻境看到的判詞，請指出這則判詞分別預(yù)示了哪兩個女子的命運，并簡述其中一個女子的身世與命運。（同類題還有其他十二釵的判詞及身世命運等。）

4、簡述《紅樓夢》中某位人物的的出場方式。

5、《紅樓夢》一書中，有許多通過夢境來表現(xiàn)人物心理，塑造人物形象，暗示情節(jié)主題的場景描寫，請復(fù)述其中一個夢境，并簡要述說這個夢境在小說中的作用。

6、《紅樓夢》中的一個人物說：“女兒是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我見了女兒，我便清爽；見了男子，便覺濁臭逼人。”這句話是誰說的。你同意這種觀點嗎？為什么？

五、布置作業(yè)：

a)自選或從教案所提供題型中選擇一個話題完成今天的閱讀作業(yè)。

b)結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，繼續(xù)深入閱讀《紅樓夢》及《巴黎圣母院》，迎接兩周后的學(xué)段考試。

紅樓夢課件 篇8

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

拓展閱讀視野；

建構(gòu)閱讀整本書的經(jīng)驗和方法；

提升鑒賞研究的能力和思維；

理解和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化；

促進生命感悟和精神成長。

閱讀準(zhǔn)備：

（一）閱讀版本選擇

《紅樓夢》版本較多，高中生進行“整本書閱讀與研討”并不在于版本考證或甄別，而是為了學(xué)習(xí)前人的閱讀經(jīng)驗，習(xí)得整本書閱讀的方法，從而讀懂文本，把握文本豐富的內(nèi)涵和精髓，豐富自己的精神世界。為此，可以根據(jù)學(xué)生的閱讀特點和需求，推薦學(xué)生準(zhǔn)備人民文學(xué)出版社的《紅樓夢》。其前八十回以曹雪芹創(chuàng)作的《石頭記》庚辰本為底本，后四十回則認(rèn)為是無名氏續(xù)寫，由程偉元和高鶚整理。這個版本由中國藝術(shù)研究院紅樓夢研究所校勘，聘請了吳世昌、吳組緗、周汝昌、啟功等老紅學(xué)家作為顧問，凝聚了馮其庸和眾多工作人員的心血，已刊行36年；而且書頁對疑難字詞及文化常識都有詳細(xì)注釋，對學(xué)生讀懂《紅樓夢》，感受其豐厚的藝術(shù)魅力，有著不可小覷的作用和意義。

（二）閱讀時間安排

引導(dǎo)學(xué)生進行“整本書閱讀與研討”，首先老師得讀起來，才能有設(shè)計閱讀活動的視野和格局，才能有閱讀經(jīng)驗和方式的發(fā)現(xiàn)和積累。

其次，整本書閱讀與研討的主體終歸是學(xué)生，要讓學(xué)生讀起來。要充分尊重學(xué)生對《紅樓夢》進行原生態(tài)閱讀的自由和權(quán)利，讓學(xué)生在與文本的親密接觸與對話中探尋長篇章回體小說的閱讀方法，圍繞小說的主線梳理情節(jié)，了解復(fù)雜的人物形象，在賈府尤其是大觀園這富有典型意義的環(huán)境中，感受其日常生活的細(xì)節(jié)中蘊含的人性、人情和社會內(nèi)涵。

在高一學(xué)年第二學(xué)期開展《紅樓夢》整本書閱讀與研討，可以充分利用了課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，將每周的1—2課時的閱讀課留給學(xué)生靜心閱讀，每周周末讓學(xué)生閱讀四至六個章回，通過寫作讀書心得、在公眾號展示優(yōu)秀筆記、填寫閱讀清單等方式，帶動和督促學(xué)生閱讀。在日常課間鼓勵學(xué)生就自己的閱讀困惑和老師交流探討，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

（三）閱讀方法指導(dǎo)

學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，接觸的多是單篇文章，缺乏長篇小說、學(xué)術(shù)著作的學(xué)習(xí)方法，也就難以準(zhǔn)確把握《紅樓夢》的寫作特點和閱讀方法。多元的教學(xué)方法雖可顯著提高學(xué)生對《紅樓夢》的學(xué)習(xí)興趣，但學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，是整本書閱讀的執(zhí)行者，有效的閱讀方法才能幫助學(xué)生更清晰完整地理解《紅樓夢》的內(nèi)涵。

1、有計劃地開展閱讀

《紅樓夢》對于高中生來說趣味性不強，缺乏教師正確的引導(dǎo)，學(xué)生難以選擇此類型的書進行整本書閱讀。語文學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，整本書閱讀更需要學(xué)生持之以恒。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生制定切實可行且具體細(xì)化到每天的閱讀計劃。閱讀時間可充分利用午飯、晚飯后等休息時間，而不需要占用大量的主體時間段。語文課中可采用上述多元現(xiàn)代化教學(xué)方法進一步提高學(xué)生的閱讀興趣，有效幫助學(xué)生理解《紅樓夢》。

2、精讀與略讀相結(jié)合

精讀節(jié)奏緩慢，與大腦處理信息的節(jié)奏不匹配，雖易于理解所讀信息但不利于記憶。而略讀是利用人腦的圖像超強記憶能力攝入文字，能在短時間攝取大量文字信息，長期堅持，可鍛煉優(yōu)良超寬的視覺感知能力?；凇都t樓夢》容量大的特點，可采用略讀的方式進行快速閱讀?？焖匍喿x前要求學(xué)生先閱讀有關(guān)專家點評、內(nèi)容梗概，從而抓住重點再進行整本書閱讀。而后，可從詩詞的角度理解章回的主要內(nèi)容。而精讀，是針對教材中的重要篇章部分，進行全面、深入、精細(xì)地理解，掌握篇章結(jié)構(gòu)、情節(jié)含義，將宏觀的略讀與微觀的精讀有效結(jié)合從而提高閱讀效率。

3、質(zhì)疑閱讀

質(zhì)疑狀態(tài)下的學(xué)生通過思考、查閱資料，學(xué)習(xí)興趣及效率更高，善于提出不同的見解從而加深對作品的理解程度。問題是思維的起點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并讓學(xué)生懂得如何提問，這也是使學(xué)生終身受益的能力。教師要糾正教育觀念，營造出讓學(xué)生發(fā)揮主動性和積極性的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于提問的能力。在鼓勵學(xué)生質(zhì)疑時，更要培養(yǎng)學(xué)生如何去提出質(zhì)疑，正如葉圣陶先生所說“在該提出問題的地方提出問題”。在閱讀《紅樓夢》作品時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生帶著批判的眼光去閱讀，并將遇到的疑問拿到閱讀課中分小組進行討論，激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對《紅樓夢》的理解更加深入。如在閱讀課文《林黛玉進賈府》時，學(xué)生若是順著課文思路閱讀會發(fā)現(xiàn)林黛玉的處境一直是寄人籬下的。但若是從另外一個角度來看課文，有些學(xué)生可能會提出疑問，林黛玉的父親好歹是地方官，林黛玉為何會身無分文、落魄至此？

（四）閱讀參考資料推薦

高中生閱讀《紅樓夢》，會隨著閱讀的深入逐漸產(chǎn)生不滿足的感覺，老師要及時給學(xué)生推薦閱讀書目，讓學(xué)生進行反復(fù)、深入地閱讀。以下書目可以建議學(xué)有余力的學(xué)生自主閱讀：作者傳記類，如周汝昌著的《泣血紅樓》，樊志斌著的《曹雪芹傳》；《紅樓夢》其他版本類，如周汝昌先生校訂的《石頭記》，廣西師范大學(xué)出版社出版的《紅樓夢》；文本細(xì)讀類，如周汝昌著的《紅樓夢小引》，王蒙著的《紅樓夢啟示錄》，白先勇著的《細(xì)讀紅樓夢》，歐麗娟著的《大觀紅樓》，蔣勛著的《蔣勛說紅樓夢》，蔣和森著的《紅樓夢論稿》，北京大學(xué)通識教材《紅樓夢十五講》。參讀資料旨在了解時代背景，借鑒名家觀點，最終要鼓勵學(xué)生讀出自我。

閱讀任務(wù)：

任務(wù)一：初讀理解：在要點導(dǎo)讀下通讀全書

鑒于《紅樓夢》篇幅較長，通讀可以放在假期完成，也可以貫穿在一個或半個學(xué)期之中，利用課上及課下時間。初讀《紅樓夢》，學(xué)生會遇到各種有形無形的困難，教師在初讀課上主要起激趣、引領(lǐng)、疏通和監(jiān)督的作用。

一方面，教師按章回考查學(xué)生對關(guān)鍵情節(jié)和人物的記憶與感知，如通過填寫閱讀清單或在網(wǎng)絡(luò)平臺上設(shè)置每天閱讀后的任務(wù)。任務(wù)以考查識記和讀取能力為主，檢測學(xué)生對情節(jié)和人物等內(nèi)容的關(guān)注，并鼓勵學(xué)生整理自己的閱讀感受和疑惑。閱讀任務(wù)的檢測要注意覆蓋不同層次學(xué)生的學(xué)情。當(dāng)然，也可以進行一些趣味活動，如《紅樓夢》知識競賽。（競賽題附在文件夾）

另一方面，教師應(yīng)在學(xué)生通讀前和通讀中穿插必要的導(dǎo)讀課，清除知識背景、閱讀心態(tài)和內(nèi)容難點上的障礙。要點導(dǎo)讀主要從以下方面入手：

背景導(dǎo)讀。介紹作者“生于繁華，終于淪落”的人生際遇和創(chuàng)作動機。

語言導(dǎo)讀。介紹小說口語與古典書面語結(jié)合的語言特點，描寫不避瑣細(xì)的寫實主義特點。

內(nèi)容結(jié)構(gòu)導(dǎo)讀。可以導(dǎo)讀通常被視為小說總綱的前四回，也可以概述性地介紹紅樓故事的主要內(nèi)容線索，作好閱讀鋪墊。

手法導(dǎo)讀。介紹小說呼應(yīng)設(shè)伏、諧音象征、不寫之寫等重要的藝術(shù)構(gòu)思與手法。

心態(tài)導(dǎo)讀。告訴學(xué)生回到《紅樓夢》所處的封建貴族世家的傳統(tǒng)中，去揣摩體認(rèn)人物的心理、思想和言行，進而更合理地理解人物的行為和命運。

具體而言，初讀導(dǎo)讀重在交流閱讀經(jīng)驗，探索閱讀方法。比如，讀回目，理清結(jié)構(gòu)及主線?！都t樓夢》是章回體作品，其回目猶如小說的“眼睛”，簡練工整，精要地概括了各回的主要內(nèi)容。在整本書閱讀之前，可以引導(dǎo)學(xué)生掌握初讀回目以梳理整本書內(nèi)容及主線的方法?？梢苑謩e選擇了含有賈府環(huán)境及運勢變化和含有眾女兒稱呼及命運走向的回目，讓學(xué)生品讀關(guān)鍵詞，從而把握小說的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，理清其主線：一是家道中落的縱向主線，小說以賈府為中心，敘述了四大家族由鼎盛走向衰敗的過程；二是人物聚散的橫向主線，小說以寶黛愛情悲劇為中心，敘述了眾多女性的不幸命運。這樣引導(dǎo)，避免了老師的強行灌輸，既讓他們掌握了閱讀章回體作品的方法，也讓學(xué)生在緊咬文本的過程中自己去發(fā)現(xiàn)、獲取信息。高一學(xué)生初讀《紅樓夢》，會有人產(chǎn)生讀不下去的感覺，老師要適當(dāng)?shù)卦谧鹬貙W(xué)生原生態(tài)閱讀的自由上，“變著法兒地”帶著學(xué)生讀。“通讀”，形象地說，即學(xué)生“連滾帶爬”地讀?！都t樓夢》篇幅之長，章回之多，情節(jié)之密，人物之眾，常常讓初讀者摸不著頭緒，老師可帶著學(xué)生編寫章回提綱，以初知小說內(nèi)容，梳理故事情節(jié)，感知書中人物。

任務(wù)二：賞讀體驗：精心設(shè)計活動，豐富閱讀體驗

《紅樓夢》藝術(shù)地位獨步古今，文化內(nèi)涵博大豐厚，如何引導(dǎo)高中生在整本書閱讀與研討中，感受其藝術(shù)之美、文化之豐？這需要老師精心布置閱讀任務(wù)，設(shè)計活動，既能整合《紅樓夢》的內(nèi)容和藝術(shù)，又能引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和欲望。

比如可以設(shè)計以下系列閱讀任務(wù)和活動：

1、哭紅悲艷處——《紅樓夢》人物賞析

（1）活動一：我有我喜歡

小組合作，每一組自主討論確定本組展示的最喜愛人物?？上螺d視頻，可分享原文，可引證資料，可綜述觀點，可制作PPT……充分展示“我”心目中最喜愛的紅樓人物。此活動旨在利用學(xué)生嫻熟的多媒體技術(shù)，讓學(xué)生在甄別、取舍的過程中關(guān)注原著、賞讀原文，讓學(xué)生在課堂上充分鍛煉、展示自己，自然提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心和參與熱情。

（2）活動二：世界是個大觀園

要求每位學(xué)生根據(jù)自己對周圍同學(xué)、朋友、親人等的觀察了解，為其在大觀園中找到最相對應(yīng)的人物，并說明理由。例如：才情突出者，冠之黛玉；通古博今者，贊之寶釵；勤勉上進者，比之香菱；活躍能辯者，評之湘云；乖巧懂事者，謂之襲人……

此活動旨在通過趣味活動，引領(lǐng)學(xué)生重新審讀文本、審視自我，實現(xiàn)對原著文本的二次探究解讀目標(biāo)。

（3）活動三：猜猜我是誰

學(xué)生每人準(zhǔn)備一兩段關(guān)于《紅樓夢》人物描寫的文字。文字可以是肖像描寫、語言描寫、心理描寫等，也可以是人物的詩歌作品。將準(zhǔn)備文字統(tǒng)一書寫于小紙條上，紙條統(tǒng)一放置于指定的紙盒內(nèi)。學(xué)生依次隨機抽取，現(xiàn)場打開紙條進行答題，猜猜所寫人物是誰。

要猜出人物，除了熟悉作品外，更要對人物的性格、心理等有所分析。所以，“猜”是回憶、聯(lián)想、推斷等多種思維活動的綜合過程。

2、一場盛大的對話——《紅樓夢》語言藝術(shù)賞析

（1）活動一：表演——笑罵皆是情

學(xué)生選擇數(shù)個經(jīng)典片段，進行角色扮演，體驗文學(xué)語言背后的意蘊。

其中有說話巧妙的正面例子。如：

①指桑罵槐：探寶釵黛玉半含酸（《紅樓夢》第八回）。

②語意雙關(guān)：寶釵借扇機帶雙敲（《紅樓夢》第三十回）。

③言必有據(jù)：秋爽齋偶結(jié)海棠社（《紅樓夢》第三十七回）。

有說話出錯的反面例子。如：

①錯由情生：寶釵偶失誤（《紅樓夢》第二十五回）。

②急不擇言：鴛鴦罵嫂誤傷人（《紅樓夢》第四十六回）。

學(xué)生在熟悉對白、模擬練習(xí)中，逐步體會《紅樓夢》人物的說話藝術(shù)，感悟說話是一門藝術(shù)，出錯也是人之常情。

活動結(jié)束后，可布置學(xué)生再次觀看87版和20xx版電視劇《紅樓夢》相關(guān)片段，對照同學(xué)表演，結(jié)合原著文字，說說誰的表演最得我心、最得作者心。

（2）活動二：研讀——冰山露一角

語言即心理。在“《紅樓夢》人物賞析”活動三及“《紅樓夢》語言藝術(shù)賞析”活動一基礎(chǔ)上，教師可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對《紅樓夢》人物話語心理做一定的探究。

——襲人進言王夫人，襲人知道什么時候說事半功倍；

——賈蕓求職王熙鳳，賈蕓知道什么方式說目標(biāo)達(dá)成；

——探春勸說賈母，探春知道什么身份說更有效果。

不論是襲人的聰明、賈蕓的乖巧，還是探春的懂事，他們都擅于抓住對方的心理罷了。

讓學(xué)生試著以點評的方式寫寫，對話表現(xiàn)人物什么樣的心理，課上分享后整理成文。

任務(wù)三：研讀分析：整合取舍內(nèi)容，借助資料專題研讀

高中階段開展整本書閱讀比初中更進一層的地方在于，應(yīng)基于審辯思維對人物、情節(jié)及主題進行理性分析。閱讀不能全靠混沌模糊的感性理解，每一個是非判斷或價值判斷，都需要理性的、有理有據(jù)的分析論證。

《紅樓夢》研讀課就是通過通讀之后的閱讀學(xué)情調(diào)查，師生共同提出一系列不同層次的問題，使學(xué)生在細(xì)讀研讀中增進對作品的理解，在對豐富多彩的紅樓人物的感知中，提升形象思維，培養(yǎng)科學(xué)分析、解讀小說的理性思維。

專題研讀的基本思路是從單篇精讀到多篇整讀?！都t樓夢》呈網(wǎng)狀交織的結(jié)構(gòu)，但很多章回段落單獨拿出來也能自成一個完整獨立的藝術(shù)天地。如林黛玉進賈府、王熙鳳協(xié)理寧國府、晴雯撕扇、黛玉葬花、齡官畫薔、劉姥姥進大觀園等。故可先立足重要單篇，了解典型情節(jié)中的主要典型形象，再以多個相關(guān)單篇構(gòu)成一組人物閱讀專題，形成多篇整合的閱讀模式，在更廣闊的故事發(fā)展情節(jié)線上動態(tài)立體地理解主要人物形象。

事實上，學(xué)生可以也應(yīng)該尋找最使自己感動的故事、人物、場景進行賞讀。鑒于《紅樓夢》篇幅太長，把握有難度，教師需要為其提供一個分析的切口和抓手。《紅樓夢》作為一部體量巨大、意蘊豐贍的書，具有無窮盡的解讀可能，可深可淺。那么，中學(xué)生應(yīng)該讀到什么層次？朝哪個方向讀呢？這是需要考慮清楚的。也就是說，我們的專題研讀設(shè)計首先必須基于我們對這部作品的'意義定位。

教師應(yīng)在充分尊重學(xué)生自主閱讀和欣賞的基礎(chǔ)上，劃定他們可以達(dá)到和應(yīng)該達(dá)到的欣賞解讀邊界。整本書閱讀首先要考慮小說的“母題”，閱讀不能漫無目的，沒有方向的思維不可能走向確定；不能寬泛無邊，沒有邊界的思維難以走向清晰；也不能沒有焦點，沒有聚焦的思維難以走向精確。

比如說將研讀《紅樓夢》的意義定位為：了解社會世情、感悟真善美愛。了解社會世情，即將《紅樓夢》視為一部一定程度上反映或再現(xiàn)封建貴族世態(tài)人情、歷史政治、文化民俗的作品，以社會的、歷史的、文化的眼光去讀這部小說。小說呈現(xiàn)的人間百態(tài)、眾生群像，是我們走進、了解這部作品一個基礎(chǔ)性、背景性的內(nèi)容。感悟真善美愛，即將《紅樓夢》的價值重心放在小說傳遞的真、善、美、愛之上。品評作者在寶黛愛情以及永恒的真善美的大觀園中寄托的人格理想、社會理想、審美理想。根據(jù)這兩點價值定位，可以確定三個專題研讀方向及相關(guān)精讀單篇：

專題1。寶黛釵故事：還淚神話、寶黛初見、黛玉半含酸、靜日玉生香、寶玉論親疏、比戲子事件、共讀西廂、黛玉葬花、怒摔通靈、寶釵雙敲、訴肺腑、互剖金蘭語、黛玉之死

專題2。榮寧府大事：演說榮國府、林黛玉進賈府、王熙鳳理家、元妃省親、寶玉挨打、劉姥姥進大觀園、榮國府元宵開夜宴、賈敬之死、王熙鳳大鬧寧國府、抄檢大觀園

專題3。大觀園瑣事：小紅遺帕、晴雯撕扇、齡官畫薔、海棠結(jié)社、香菱學(xué)詩、蘆雪廣聯(lián)詩、探春理家、紫鵑試玉、平兒行權(quán)、湘云醉臥、香菱學(xué)詩、繡春囊風(fēng)波、晴雯之死

學(xué)生至少選擇一個專題，重新細(xì)讀相關(guān)章回，以小組合作的形式進行理解性、探究性閱讀。教師的任務(wù)則是通過提供進階式任務(wù)，在關(guān)鍵處設(shè)問，激發(fā)學(xué)生探究興趣。

階梯1：單篇故事概述，增進對情節(jié)和細(xì)節(jié)的把握。學(xué)生用自己的語言簡述每一單篇的情節(jié)概要，進一步厘清人物關(guān)系和事件發(fā)展的脈絡(luò)，熟悉并加強對重要細(xì)節(jié)的記憶，為進一步探究問題做好準(zhǔn)備。

階梯2：模仿紅學(xué)評點派，根據(jù)自己的體會進行批注式細(xì)讀。教師展示脂硯齋以及晚清名家評點《紅樓夢》的案例，要求學(xué)生從言行、心理、文法、語言、個性化感悟等角度對某幾回進行點評式閱讀。

階梯3：在篇章關(guān)鍵細(xì)節(jié)處設(shè)問，激發(fā)學(xué)生思考。例如，在人物細(xì)微的心理活動處設(shè)問。再如，在理解人物的關(guān)鍵點處設(shè)問。

階梯4：設(shè)置探究性和開放性話題，在多篇整讀、統(tǒng)觀閱讀下分析人物和情節(jié)。例如，在前后比較對照中分析人物。讀“黛玉半含酸”和“靜日玉生香”兩片段。可設(shè)問：比較這兩個片段中寶黛釵的故事，說說寶玉與黛、釵不同的相處方式，以及黛釵在這兩個片段中表現(xiàn)出的不同的性格特點。再如，整體把握人物的宏觀探究題，我們可以設(shè)置這樣一些開放性問題：

1、黛玉愛哭泣流淚，請梳理黛玉主要有過幾次流淚？黛玉是因為什么而流淚？結(jié)合專題1相關(guān)情節(jié)片段分析。

2、以時間點為橫坐標(biāo)，以大概的情感溫度值為縱坐標(biāo)，給寶黛愛情發(fā)展畫走勢圖。

3、王熙鳳的笑與林黛玉的哭，都具有獨特的藝術(shù)魅力，試從專題2中王熙鳳的幾處“笑”來分析其人物形象。

4、專題3涉及賈府貴族生活中衣食住行、省親、喪葬、迎客、慶生、宴飲等諸多活動，以某一個或某幾個片段為例，分析小說是如何表現(xiàn)賈府生活的。

5、結(jié)合專題3相關(guān)章回，探究為什么賈寶玉那么喜歡和女孩兒“廝混”在一起。

6、賈寶玉有哪些綽號（外號/別稱），這些綽號分別反映了他怎樣的特點？

以上任務(wù)要求學(xué)生根據(jù)實際情況，選定一兩個問題進行深入閱讀探究，形成結(jié)論，并在研討課上分享。

任務(wù)四：精讀深思，提交綜合性讀寫成果

《紅樓夢》中可供開發(fā)的活動元素很多，但一定不能為了活動而活動，目的應(yīng)是以活動的形式激勵和培養(yǎng)學(xué)生文本分析、文獻閱讀、問題探究的意識與能力。

高中階段的整本書閱讀評價應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生用成文的書面表達(dá)對整本書進行鑒賞與評價的能力。《紅樓夢》整本書閱讀課程的完結(jié)也應(yīng)以每個學(xué)生提交一份綜合性讀寫成果為宜。同樣，這一點離不開教師的選題指引?？梢蕴峁┝宋宕箢悓懽鞣较蚬W(xué)生參考：

1、章回鑒賞類

賞析某一個經(jīng)典章回，如《我看“黛玉葬花”》

《我讀“香菱學(xué)詩”》《細(xì)讀“王熙鳳協(xié)理寧國府”》。

2、人物賞析類

全面地或選定某個具體角度來評價人物，如

《我看黛玉的“小性兒”》《大觀園中的少女詩人——我看黛玉之才》《我把寶釵比花》《淺談晴雯》

《我看鳳姐之“辣”》。

3、問題探究類

把對小說中具體細(xì)節(jié)問題的探究整理成文，如

《賈寶玉為什么贈送給林黛玉舊帕子？》《為什么黛玉視寶玉為“知己”？》。

4、想象創(chuàng)作類

基于小說情節(jié)之上的想象類文學(xué)再創(chuàng)作，如

《假如我和××生活一天》《我給××當(dāng)丫鬟/小廝》

（××為《紅樓夢》中的人物）。

5、跨文體媒介類

根據(jù)自身的興趣或才能，學(xué)生可以將《紅樓夢》某一章節(jié)改成話劇，或者將某一情節(jié)拍攝成微電影等。

綜合讀寫成果是學(xué)生終結(jié)性評價的主要依據(jù)，教師在活動課中同樣需要做好指導(dǎo)工作。學(xué)生讀寫完成后，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生互相評價和自我評價，總結(jié)《紅樓夢》的閱讀經(jīng)驗，并公開展示優(yōu)秀作品并及積集成冊。

紅樓夢課件 篇9

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解曹雪芹的生平和《紅樓夢》的成書過程；

2.初讀《紅樓夢》，復(fù)述故事梗概；

3.能陳述茅盾關(guān)于《紅樓夢》的基本觀點。

【學(xué)習(xí)重難點】

1.茅盾關(guān)于《紅樓夢》的基本觀點；

2.曹雪芹的身世和他創(chuàng)作《紅樓夢》的關(guān)系。

3.概括《紅樓夢》的基本觀點；

【學(xué)法指導(dǎo)】

自讀、研討

【學(xué)習(xí)過程】

一、導(dǎo)入新課：

神話故事“木石前盟”導(dǎo)入：（學(xué)生概況）

（黛玉前身是西方靈河岸上的—棵絳珠仙草，寶玉的前身是補天石，亦即神瑛侍者。神瑛侍者每天用甘露灌溉絳珠草，使仙草既受天地精華，又受雨露滋養(yǎng)，于是脫掉草胎木質(zhì)，修成女體。后來神瑛侍者下凡造歷，絳珠仙草決定也下凡為人，用一生的眼淚償還神瑛侍者的甘露之恩。）……這個美麗的神話故事即來源于我們中國古典四大名著之一的《紅樓夢》，本學(xué)期我將和大家一起學(xué)習(xí)《紅樓夢》，欣賞中國古典名著的精美故事，感受《紅樓夢》的藝術(shù)魅力！

二、名人對《紅樓夢》的評價。

《紅樓夢》是中國古今第一奇書，是中國古典小說的金字塔。毛澤東稱它是“中國封建社會的百科全書”，還稱贊它是“中國的第五大發(fā)明”。魯迅說：“傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了”。馮其庸大唱：“大哉《紅樓夢》，再論一千年?！蓖趺牲c評說：“《紅樓夢》是一部令人解脫的書，是一部執(zhí)著的書”。

三、文本探討：

1.概括四個部分的主要內(nèi)容

明確：第一部分介紹《紅樓夢》作者曹雪芹的身世；第二部分介紹《紅樓夢》的版本與“增訂補作”的小史；第三部分指出《紅樓夢》“是一部自敘傳性質(zhì)的小說”，重在分析小說的思想內(nèi)容；第四部分指出《紅樓夢》“是一位作家有意地應(yīng)用了寫實主義的作品”，重在分析小說的藝術(shù)特色。

2.曹雪芹的身世和他創(chuàng)作《紅樓夢》有什么關(guān)系？

明確：曹雪芹的家庭是一個百年望族，小時候的貴族家庭生活有助于他創(chuàng)作出自敘傳性質(zhì)的《紅樓夢》；曹雪芹的家庭還是一個具有文學(xué)素養(yǎng)的家庭，小時侯受到的文學(xué)素養(yǎng)的熏陶使他能夠創(chuàng)作出精美的《紅樓夢》來。

3.《紅樓夢》的后四十回是怎么出現(xiàn)的？

明確：由于《紅樓夢》沒有完成，有很多人順著曹雪芹的思路續(xù)寫，其中高鶚續(xù)寫的后40回比較好。他大體遵循了曹雪芹創(chuàng)作，完成了《紅樓夢》悲劇的主題。一個叫程偉元的出版家把曹雪芹的《紅樓夢》80回與高鶚續(xù)寫的后40回合在一起出版了兩次，從此《紅樓夢》便在中國流行起來。

4.茅盾認(rèn)為《紅樓夢》的中心思想是寫婚姻不自由的痛苦，你贊成他的觀點嗎？

明確：不太贊成。《紅樓夢》主要寫的是一個悲劇的愛情故事，但它以愛情故事為中心，通過一個貴族大家庭的興衰變化，揭露了封建統(tǒng)治階級的奢靡、丑惡，展示出封建社會必然走向崩潰的歷史命運。（言之有理就行）

5.矛盾認(rèn)為，《紅樓夢》在藝術(shù)上的幾個創(chuàng)造是什么？

明確：一是從中國小說發(fā)展的過程上看來，《紅樓夢》是一個寫實主義新階段的開始。二是把女子作為獨立的個人來描寫，也是《紅樓夢》創(chuàng)始的。三是《紅樓夢》是以描寫瑣細(xì)雜亂的飲食男女細(xì)事來獲得了生活的真實。

6．《紅樓夢》和以前的許多“才子佳人小說”的不同點是什么？

明確：不同點在于：《紅樓夢》中的男主人公是和女子同受舊禮教壓迫的可憐人兒，《紅》中的那些女子都是活生生的人，都是作者觀察得到的客觀人物。而以前的許多“才子佳人小說”中，男人作為主體，是什么“風(fēng)流教主”、“護花使者”，女子作為附庸，使小說里那些作者想象中的“美人兒”。

7.作者認(rèn)為《紅樓夢》在結(jié)構(gòu)上的特點是什么？

明確：《紅》結(jié)構(gòu)上的特點是宛若天成，出乎自然。每一回書中見沒有整齊的“結(jié)構(gòu)”，它只是一段的飲食男女細(xì)事，但是愈瑣細(xì)愈零碎，我們所得的印象卻愈深。

四、閱讀《紅樓夢》四大家族關(guān)系表，理清《紅》的主要人物關(guān)系。

可以采取大家提問的方式進行，糾正并理清人物關(guān)系。

【達(dá)標(biāo)檢測】

一、基礎(chǔ)過關(guān)檢查：

A.寫實的作品易于厚重，夢幻的作品易于輕靈。

B.命運的鐵的法則中顯出恍恍惚惚的蒙 的人生體驗。

C.科學(xué)性、必然性、可知性不能完全滿足人的主體需要。

D.失去現(xiàn)實針對性而獲得更普遍更長遠(yuǎn)的意義。

A.寫實的小說和寫夢幻小說各有長短，最好是把寫實與寫夢幻結(jié)合起來。

B.寫實的作品會變成一種介入，干預(yù)現(xiàn)實生活，但只要穿插一些夢幻內(nèi)容，把小說與人生間離開來，就不至于失之偏頗。

C.《紅樓夢》“一方面強調(diào)了不失其真”，“一方面又強調(diào)不可當(dāng)真”，曹雪芹可謂達(dá)到了真小說家的境界。

D.增添了一些荒誕和幻化內(nèi)容的作品比純寫實的作品更具有文學(xué)性，更能滿足人們的精神需求。

A．《水滸》是集體智慧的結(jié)晶，《紅樓夢》是“個人著作”。

B．《紅樓夢》的倡導(dǎo)的“寫實的精神”并沒有得到當(dāng)時文人的弘揚。

C．《紅樓夢》是寫“男女私情”的?！都t樓夢》以前的“才子佳人小說”也是描寫男女私情的，所以它們本質(zhì)上是一樣的。

D．《紅樓夢》善于描寫現(xiàn)實生活中的活生生的人，寫的都是作者觀察得到的客觀的人物。

E.《紅樓夢》每回書的結(jié)尾處都要留下一個“悶葫蘆”引誘讀者去看它的下一回書，因此讀者總要往下看，不能中止。

二、綜合拓展提升：

1.整個說來，《紅樓夢》是長于寫實的?！笆^”在全書第一章中答復(fù)空空道人說：“其間離合悲歡，興衰際遇，俱是按跡尋蹤，不敢稍加穿鑿，致失其真。”這段寫實主義的聲明由“石頭”所做，有點令人哭笑不得，也有點中國式的聰明靈活的辯證法。

魔幻的、匪夷所思的故事，使寫實的作品增添了一些幻化的生動、神秘、奇異，使寫實的作品也生出想象的翅膀，生出浪漫的彩色，這就比一味寫實，除了實還是實的作品更文學(xué)了。

，（乙）。能不能把二者結(jié)合一下呢？厚重中顯出輕靈，執(zhí)著中顯出超脫，命運的鐵的法則中顯出恍恍惚惚的朦朧。這是真小說家的境界，這是人生真味的體驗。

幻化也是人的精神主體的一種要求，當(dāng)科學(xué)性、必然性、可知性不能完全滿足人的主體要求(包括觀察、享受的要求)的時候，荒誕性與夢幻性就應(yīng)運而生了?；恼Q、幻化也是一種美，是一種突破了現(xiàn)實的硬殼，擺脫了大地蕪雜的美，就像夢的美，癡的美…。

幻化是把小說與人生間離的重要手段?！都t樓夢》一開篇，作者就強調(diào)“將真事隱去”,“假語村言”，“經(jīng)歷過一番夢幻”，“說來雖近荒唐，細(xì)說，頗有趣味”“一方面強調(diào)不失其真，未敢失其真，一方面又強調(diào)不可當(dāng)真”。這就給創(chuàng)作主體留下了進可以攻，退可以守的極大靈活性，留下了極大的藝術(shù)創(chuàng)造力縱橫馳騁的余地，留下了自己的創(chuàng)作自由，也為讀者留下了閱讀與欣賞的即進行二度創(chuàng)作的自由。

6.完全地寫實，寫作本身也變成了一種介入，乃至變成了一種輿論，一種“大眾傳播”，一種“站隊”，就必然會碰到一系列世俗人生中的問題。涉嫌不敬，涉嫌溢美，涉嫌揭人隱私，涉嫌造輿論，涉嫌提倡異端與犯上作亂……曹雪芹有幾個腦袋敢去以身試文字獄！小說畢竟只是小說，至少首先是小說，雖然不如起訴書或辯護詞那樣具有明確的針對性，卻因失去了這種針對性而獲得了更普遍更長遠(yuǎn)的意義。寫小說要把小說當(dāng)小說寫?！都t樓夢》擺在案頭，你就“把玩”“把玩”吧，反正是：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？

(摘自王蒙《紅樓啟示錄》)

（1）第一段中的"寫實"在本文中指的是什么？(答案不超過30個字。)

其間離合悲歡、興衰際遇，俱是按跡尋蹤，不敢稍加穿鑿。

（乙兩處，依次應(yīng)填入的語句是(C)

①寫實的小說易失之于巧②寫實的小說易失之于拙

③夢幻的小說易失之于巧④夢幻的小說易失之于拙

A.①③B.①④C.②③D.②④

（幻化是一種“擺脫了大地蕪雜的美”，這里的“大地”指什么？(答案不得超過6個字。)

現(xiàn)實生活

（幻化是把小說與人生間離的重要手段?！闭堉赋鲞@種間離手段的作用。分條標(biāo)序號寫，每條不得超過15個字。

①給作者留下了創(chuàng)作的自由；

②給讀者留下了閱讀欣賞的自由。

（5）下面的說法不符合本文意思的是哪幾項(BDE)

A．《紅樓夢》，“一方面強調(diào)了不失其真”，“一方面又強調(diào)了不可當(dāng)真”，這體現(xiàn)了曹雪芹的創(chuàng)作思想。

B.作者不同意用小說的創(chuàng)作去反映、干預(yù)現(xiàn)實生活。

C.作者認(rèn)為一味地寫實，或者完全地夢幻化，都不是真小說家的境界。

D.作者提醒人們，寫實的作品會變成一種介人，一種輿論，容易提倡異端，容易犯上作亂。

E.作者提出，只有穿插裝點一些荒誕的幻化的內(nèi)容，才能把小說與人生間離開來。

（6）這段文字選自《紅樓啟示錄》。從節(jié)選文字看，作者從《紅樓夢》的創(chuàng)作中受到的啟示是什么？(答案不得超過30個字)

寫實的小說與寫夢幻的小說各有長短，二者應(yīng)該結(jié)合起來。

紅樓夢課件 篇10

我心中的好課是在有助于教學(xué)質(zhì)量的前提下，教學(xué)目標(biāo)簡明，教學(xué)結(jié)構(gòu)簡單，教學(xué)方法簡樸。

1、教學(xué)目標(biāo)簡明的課是好課。古人說“約而易知”。教學(xué)目標(biāo)的確定，要遵循簡約化的原則，一要面向全體學(xué)生，二要簡約明了。這個簡約，不是單純的簡單，而是對教學(xué)目標(biāo)的整合、融合。

2、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)簡單的課是好課。教學(xué)結(jié)構(gòu)簡單就是要改變傳統(tǒng)的“線性”結(jié)構(gòu)為“板塊式”結(jié)構(gòu)。這種簡約化、“板塊式”的結(jié)構(gòu)才是師生課堂對話、探究的平臺。我國古代就有“大道至簡”的說法，可見“簡”也不是單純的簡單，而是一種境界，是一種令人向往和追求的高品位的境界，因為最簡單的也是最困難的。

3、教法樸實的課是好課。教法“樸實”既是質(zhì)樸和扎實，也是簡約和深刻。具體地說，就是講求教學(xué)實效，在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生運用最切合語文學(xué)習(xí)實際的策略，以取得最佳的學(xué)習(xí)效果。

崔巒先生說過：“簡簡單單教語文，扎扎實實求發(fā)展”，但我們應(yīng)該更要明確的是，追尋簡單語文，要求我們首先要把自己武裝得“不簡單”起來，因為只有擁有了“不簡單”底氣，才能游刃有余地營造簡簡單單的語文課堂，也才能打造出極其“不簡單”的學(xué)生。

我的一節(jié)研究課

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、有感情地朗讀課文，體會人物的性格特點，感受人物形象。

2、體會人物的語言、外貌等描寫的作用，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物某一方面特點的寫作方法。

【學(xué)習(xí)重難點】學(xué)習(xí)通過語言、外貌描寫表現(xiàn)人物性格特點的寫作方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、搜集有關(guān)《紅樓夢》的資料。

2、或聯(lián)系上下文，理解文中的生詞。

【課時安排】1課時。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入（首先板書課題，放音樂《枉凝眉》導(dǎo)入）

1、《紅樓夢》是我國古代四大名著之一，作者曹雪芹以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主要線索，塑造幾百位性格鮮明的人物形象。我們今天要學(xué)習(xí)的一篇文章，就是節(jié)選自這本古典文學(xué)名著。

2、生齊讀課題。

3、你們對《紅》有哪些了解？生交流課前搜集的信息。

4、教師補充：指名讀。

二、初讀感悟：

1、先自己讀讀這個片段，在讀的過程中，肯定會遇到一些困難，沒關(guān)系，能讀多少就讀多少，一會兒老師來幫忙。

2、為了正確朗讀這個片段，我們來互相提醒一下哪些字音需要注意？

3、還有一些詞語誰來讀讀讀一讀。（出示詞語）

斂聲屏氣放誕無禮

恭肅嚴(yán)整體格風(fēng)騷

彩繡輝煌潑皮破落戶兒

4、課文中哪里不好讀？為什么？

三、深入學(xué)文：

（一）外貌描寫——美麗、華貴：

1、（預(yù)設(shè)學(xué)生在讀描寫“王熙鳳打扮”那部分內(nèi)容時有困難。）這部分讀起來確實有難度，那咱們就重點練習(xí)，我讀一句請同學(xué)們跟我讀一句，我停了之后，你再讀，注意認(rèn)真聽。會聽也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。

2、師領(lǐng)讀，生跟讀。

3、請同學(xué)們把這部分再反復(fù)多讀幾遍。

4、誰有勇氣來讀一讀？指名讀。

5、剛才同學(xué)們說這段話難度還因為難理解，不過鄒老師知道“螭”是傳說中的一種沒有角的龍，你讀懂了什么？

6、對呀。雖然我們只零零星星地讀懂了其中的一點兒內(nèi)容，卻并不影響我們通過讀整段文字對王熙鳳產(chǎn)生的一種強烈的感覺，什么感覺？

7、生說。（師板書：外貌描寫：美麗華貴）

沒錯，這通身的打扮顯示了她的華貴。同學(xué)們，曹雪芹在刻畫王熙鳳的外貌時著實下了一番功夫，請看這三副對聯(lián)：“金絲八寶攢珠髻，朝陽五鳳掛珠釵”；“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”；“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。”

男生讀上聯(lián)，女生讀下聯(lián)。

8、師：對仗工整，突出了王熙鳳的美麗，這是外貌描寫的魅力。

9、過渡：在《紅》中，王熙鳳有“語言學(xué)家”之稱，請同學(xué)們繼續(xù)讀片段，看王熙鳳的語言給我們留下了怎樣的印象。

（二）語言描寫——放縱、逢迎：

1、王熙鳳歷來是一個有爭議的人物，在你們眼里，她又是個怎樣的人呢？

2、“我來遲了，沒得迎接遠(yuǎn)客！”

①這兒“未見其人，先聞其聲”的寫法，使王熙鳳給你留下了什么印象？（板書：張狂潑辣）

②王熙鳳又給林黛玉留下了什么印象？（放誕無禮）

作者曹雪芹通過林黛玉之口談對王熙鳳的印象，這種寫法叫間接描寫，也叫側(cè)面描寫。（板書：側(cè)面描寫）

③出示“這些人個個……放誕無禮？”“斂聲屏氣”什么意思？“個個斂聲屏氣”說明當(dāng)時的氣氛怎樣。

④這樣的氣氛下，王熙鳳竟說說笑笑地進場，足見其性格放縱，不拘小節(jié)，難怪賈母稱他為“鳳辣子”。

3、出示：

賈母笑道：“你不認(rèn)得……叫他‘鳳辣子’就是了?！保◤娬{(diào)：曹雪芹又通過賈母之口，寫出了他對王熙鳳的印象，這同樣叫側(cè)面描寫，突出了老祖宗對王熙鳳的喜愛。）

4、“天下真有這樣標(biāo)致人兒……怎么姑媽偏就去世了呢！”

你能明白“鳳辣子”說“況且這通身的氣派竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是嫡親的孫女兒似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下?！边@句話的意思嗎？

5、最后“鳳辣子”為什么又要轉(zhuǎn)喜為悲？說“只可憐我這妹妹這么命苦，怎么姑媽偏就去世了呢！”

6、“正是呢！我一見了妹妹……該打，該打！”

①過渡：

“鳳辣子”因為“來遲了“，并不知道在此之前賈母已一次“大哭”，一次“嗚咽”，此時“方略略止住”。因而賈母聽了此話，不是“哭道”，而是“笑道”：“我才好了，倒來招我?！边€要她“快再休提前話”。這可要讓這位“心理學(xué)家”難堪了?？伤⒉换艔?，并沒有露出馬腳，而是“忙轉(zhuǎn)悲為喜”道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”真是一個天才的表演家！

②“鳳辣子”是真的忘了老祖宗了嗎？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系賈母的地位想想。

（當(dāng)然不是，恰恰相反，她一心都在老祖宗身上，唯老祖宗是從呢。其虛偽和機變逢迎的性格暴露得淋漓盡致。）

師：她說的每句話都是為了討老祖宗開心，所以說她說的話讓人覺得麻酥酥的，這就體現(xiàn)出來風(fēng)辣子的“麻辣”。（板書：麻辣）

過渡：還有讓林黛玉感到麻辣的話呢！誰來讀一讀？

7、一個王熙鳳，被大家讀出了這么多內(nèi)容。我們來一睹這“鳳辣子”的風(fēng)采吧。（播放電影《紅樓夢》中王熙鳳初見黛玉的錄像片段。）

8、看了錄像，再來讀這個片段一定會有新的感受。請同學(xué)們四人小組分角色讀一讀，感受王熙鳳這個人物形象。

9、小組表演讀。

四、布置作業(yè)

作者抓住王熙鳳的外貌和語言進行了正面描寫，還通過林黛玉、老祖宗對王熙鳳進行了側(cè)面描寫，突出了她潑辣、麻辣的特點，其實，王熙鳳還有吃她丈夫醋時所表現(xiàn)出來的酸辣、害死尤二姐等人時表現(xiàn)出來的毒辣，（板書：酸辣、麻辣）課后，同學(xué)們可以看看有關(guān)章節(jié)。

現(xiàn)在請同學(xué)們讀一讀這個片段描寫，你猜猜描寫的是《紅樓夢》中的誰？突出了什么特點？

課件展示內(nèi)容：淚光點點，嬌喘微微。嫻靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心如比干多一竅，病如西子勝三分。（答案：林黛玉——聰慧靈秀，體弱多?。?/p>

下節(jié)課，我們來寫一個人，通過外貌、語言等描寫表現(xiàn)人物的性格特點，并讓我們來猜一猜他是誰。

五、板書設(shè)計：

正面描寫外貌：華貴美麗

語言：張狂逢迎

（潑辣）（麻辣）（酸辣、毒辣）

側(cè)面描寫：放縱（林黛玉）寵愛（賈母）

個人反思

前人常說“開口不談《紅樓夢》，讀盡詩書也惘然。”《“鳳辣子”初見林黛玉》就是節(jié)選自《紅樓夢》中的一個小片段，同時它是語文課本《人物描寫一組》中的第三個片段，教學(xué)目標(biāo)就是讓孩子們通過對鳳辣子的語言描寫和外貌描寫來了解“鳳辣子”這一人物形象，并學(xué)習(xí)作者描寫人物的寫作方法。

對于五年級的學(xué)生來說，《紅樓夢》略顯陌生，而且，要通過品味文本語言來解讀人物的性格，對于十一歲的孩子們更是難上難。怎樣將這個問題處理得簡單而有效，的確要教師認(rèn)真地下一番功夫。

首先，教師功夫在課前。我認(rèn)真地再次閱讀對了《紅樓夢》的有關(guān)篇章，做到了對本章節(jié)里可能出現(xiàn)的情況心中有數(shù)，同時要求學(xué)生也進行了課前資料的收集。

課中我針對學(xué)生閱讀中的空白，及時地補充了有關(guān)王熙鳳的資料，并對本課將要出現(xiàn)的三個人物林黛玉、老祖宗、王熙鳳做了認(rèn)真梳理，幫助學(xué)生了解人物關(guān)系，進一步激發(fā)了學(xué)生親近文本，走近文本人物的興趣，而且使學(xué)生對王熙鳳這一人物有了一定的了解。這樣不僅立足課本，由此及彼，學(xué)習(xí)人物描寫的方法，拓展學(xué)生知識遷移能力，而且能跳出課堂，溝通興趣，激起學(xué)生親近經(jīng)典，走近經(jīng)典，閱讀經(jīng)典的興趣。而我自己也因為親近了《紅樓夢》，心中異常充實。

其次，教師藝術(shù)在課中。

一個教師如果掌握了精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格，會使課堂教學(xué)成為一種藝術(shù)形式的表現(xiàn)，給人賞心悅目的感受，會使學(xué)生在愉快和享受中既受到情感的熏陶，又學(xué)到堅實的知識，激發(fā)探索未知世界的強烈欲望。

我的教學(xué)藝術(shù)主要體現(xiàn)在以下三中策略的運用上：

1、讀的策略。在對這節(jié)課的設(shè)計中，我主要抓住了王熙鳳的外貌和她的語言進行分析，從而突破難點。在指導(dǎo)學(xué)生進行外貌的學(xué)習(xí)時，外貌都被作者曹雪芹對王熙鳳的描寫鎖震撼折服，這是多么經(jīng)典、多么傳神的描繪呀！但由于學(xué)生對文言文的理解有難度、對文章中出現(xiàn)的生字較陌生、對大量的生僻字的意思不明白，他們學(xué)起來困難重重。所以，我想到了讀的策略。通過老師的領(lǐng)讀，教會學(xué)生正確的讀準(zhǔn)每個字音；通過學(xué)生的自讀，體會這些句子所要表達(dá)的內(nèi)涵。果然我的領(lǐng)讀使學(xué)生迅速地讀準(zhǔn)了字音，讀對了斷句，即便學(xué)生還沒完全明白作者寫的每句話的內(nèi)容，但也能讀出王熙鳳給他們留下的華貴、美麗、奢侈、地位不一般的形象。

2、遷移的策略。

學(xué)習(xí)王熙鳳的語言時，僅僅從字面上理解還不夠，必須從小說中引出相關(guān)的內(nèi)容，形成課內(nèi)外知識的遷移，才能幫助學(xué)生更好的解讀文本，勾畫出王熙鳳的人物形象。比如王熙鳳為什么轉(zhuǎn)喜為悲后，又快速的轉(zhuǎn)悲為喜。其中就隱含著賈母見到林黛玉后，想起過世的女兒已經(jīng)一次大哭，一次嗚咽，此時方略略止住，所以賈母看見王熙鳳抹眼淚時不是哭，而是笑道“休提此話”。而作為心理學(xué)家的王熙鳳聽后迅速地調(diào)整情緒，說自己“該打該打”。由此可見王熙鳳阿諛奉承的性格特點。再比如為什么王熙鳳要把林黛玉說成是嫡親的孫女，這時又要將小說中當(dāng)時在場的人物簡單地介紹一下，原來，當(dāng)時在場的除了林黛玉、賈母，還有迎春、惜春、探春這些嫡親的孫女，以及他們的母親等，而王熙鳳這樣一說，既把林黛玉夸獎了一番，又把三春放在了合適的位置，還討了老祖宗的歡心，真是一箭三雕。王熙鳳不愧是語言學(xué)家、心理學(xué)家，可見她八面玲瓏的性格特點。

3、主線的策略。

在教學(xué)中，我始終用一個大的主線貫穿整節(jié)課的始終，那就是“王熙鳳給你留下了什么樣的印象？”讀外貌時，讓生談王熙鳳給他留下的印象，學(xué)習(xí)語言時，每一段話都讓學(xué)生談對王熙鳳的印象，這樣，就將王熙鳳的放誕無理所顯示出的潑辣、機變逢迎顯示出的麻辣體會得入木三分。而整節(jié)課又像一張網(wǎng)，緊緊地將重點、難點內(nèi)容包含其中，又不顯瑣碎和凌亂。為了讓王熙鳳的形象更加鮮活，我讓學(xué)生課后讀一讀王熙鳳吃她丈夫賈璉的醋所表現(xiàn)出來的酸辣，害死尤二姐時表現(xiàn)出來的毒辣等，這樣使王熙鳳成為一個具有潑辣、麻辣、酸辣、毒辣特點的多維度形象，給學(xué)生留下深刻的印象。

再次，教師影響在課后。

下課前，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)了本課的寫作手法，有三種：“未見其人，先聞其聲”的“先聲奪人”寫法；有抓住外貌、語言、動作進行的正面描寫；還有通過他人之口介紹王熙鳳形象的側(cè)面描寫。其中正面描寫是學(xué)生應(yīng)該掌握的寫作方法，于是我在課即將結(jié)束時，出示了小練筆的內(nèi)容：“猜猜他是誰”。請同學(xué)們寫一個人，抓住人物的外貌、語言等，表現(xiàn)人物的特點，讓我們猜猜他是誰。學(xué)生課后所寫的愛笑場的牛思怡同學(xué)、偷吃面條的田臨源同學(xué)、幽默的葉老師、學(xué)識淵博的鄒老師等性格鮮明，惟妙惟肖。這種簡單的讀寫結(jié)合方法，既讓學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的寫作手法，又讓學(xué)生享受到了創(chuàng)作的樂趣。

抓住課前、課中、和課后簡簡單單教語文，使我的課堂充滿了情趣，充滿了靈動，更重要的是使我的學(xué)生熱愛閱讀、熱愛寫作、熱愛課堂，他們終將也變得不簡單。

紅樓夢課件 篇11

教學(xué)目標(biāo)

1、了解曹雪芹的生平和《紅樓夢》的成書過程；

2、初讀《紅樓夢》，復(fù)述故事梗概；

3、能陳述茅盾關(guān)于《紅樓夢》的基本觀點。

重點難點

1、茅盾關(guān)于《紅樓夢》的基本觀點；

2、曹雪芹的身世和他創(chuàng)作《紅樓夢》的關(guān)系。

課的類型新授課

教學(xué)方法

1、講述；

2、閱讀指導(dǎo)；

3、練習(xí)。

教學(xué)過程

一、神話故事導(dǎo)入：

“木石前盟”：

傳說在洪荒時代，水神共工和火神祝融因故吵架而大打出手，最后祝融打敗了共工，水神共工因打輸而羞憤的朝西方的不周山撞去，哪知那不周山是撐天的柱子，不周山崩裂了，支撐天地之間的大柱斷折了，天倒下了半邊，出現(xiàn)了一個大窟窿，地也陷成一道道大裂紋，山林燒起了大火，洪水從地底下噴涌出來，毒蛇猛獸也出來吞食人民。人類面臨著空前大災(zāi)難。

女媧目睹人類遭到如此奇禍，感到無比痛苦，于是決心補天，以終止這場災(zāi)難。她選用各種各樣的五色石子，架起火將它們?nèi)刍蓾{，用這種石漿將殘缺的天窟窿填好，隨后又?jǐn)叵乱恢淮簖數(shù)乃哪_，當(dāng)作四根柱子把倒塌的半邊天支起來。女媧還擒殺了殘害人民的黑龍，剎住了龍蛇的囂張氣焰。最后爲(wèi)了堵住洪水不再漫流，女媧還收集了大量蘆草，把它們燒成灰，埋塞向四處鋪開的洪流。

經(jīng)過女媧一番辛勞整治，蒼天總算補上了，地填平了，水止住了，龍蛇猛獸斂跡了，人民又重新過著安樂的生活。（以上為“女媧補天”的神話故事）

可是女媧娘娘煉石補天之時，于大荒山無稽崖煉成高經(jīng)十二丈，方經(jīng)二十四丈，頑石三萬六千五百零一塊。媧皇氏只用了三萬六千五百塊，只單單剩了一塊未用，便棄在此山青埂峰下。誰知此石自經(jīng)煅煉之后，靈性已通，因見眾石俱得補天，獨自己無材不堪入選，遂自怨自嘆，日夜悲號慚愧。但同時自己卻也落得逍遙自在，各處去游玩。一日來到警幻仙子處，那仙子知他有些來歷，因留他在赤霞宮中，名他為赤霞宮神瑛侍者。

在西方靈河岸上三生石畔，有絳珠草一株，時有赤瑕宮神瑛侍者，日以甘露灌溉，這絳珠草始得久延歲月。后來既受天地精華，復(fù)得雨露滋養(yǎng)，遂得脫卻草胎木質(zhì)，得換人形，僅修成個女體，終日游于離恨天外，饑則食蜜青果為膳，渴則飲灌愁海水為湯。只因尚未酬報灌溉之德，故其五內(nèi)便郁結(jié)著一段纏綿不盡之意。恰近日這神瑛侍者凡心偶熾，乘此昌明太平朝世，意欲下凡造歷幻緣，已在警幻仙子案前掛了號。警幻亦曾問及，灌溉之情未償，趁此倒可了結(jié)的。那絳珠仙子道：他是甘露之惠，我并無此水可還。他既下世為人，我也去下世為人，但把我一生所有的眼淚還他，也償還得過他了。

這就是“木石前盟”的來由。

這個美麗的神話故事即來源于我們中國古典四大名著之一的《紅樓夢》，本學(xué)期我將和大家一起學(xué)習(xí)《紅樓夢》，欣賞中國古典名著的精美故事，感受《紅樓夢》的藝術(shù)魅力！

板書：《紅樓夢》標(biāo)題

二、《紅樓夢》是一部怎樣的書？

《紅樓夢》是中國古今第一奇書，是中國古典小說的金字塔。毛澤東稱它是“中國封建社會的百科全書”，還稱贊它是“中國的第五大發(fā)明”。魯迅說：“傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了”。馮其庸大唱：“大哉《紅樓夢》，再論一千年?！蓖趺牲c評說：“《紅樓夢》是一部令人解脫的書，是一部執(zhí)著的書”。

據(jù)不完全統(tǒng)計，《紅樓夢》迄今已有十八種文字六十多種譯本，在世界各國發(fā)行，它是世界文學(xué)第一流的珍品，已經(jīng)并且必將愈來愈多地獲得世界各國人民的欣賞和贊揚！

三、如此一部中華瑰寶，你讀過嗎？你對《紅》了解多少？

617班閱讀《紅》的狀況：

618班閱讀《紅》的狀況：

建議：擁有一本《紅樓夢》，常讀常思。

四、如此一部奇書，到底是怎樣一個才子？如何成就了這部千古名著？下面讓我們一起走近曹雪芹？了解《紅樓夢》的成書過程？請大家打開課本，我們一起學(xué)習(xí)茅盾的文章——《紅樓夢》導(dǎo)言。

（一）

1、閱讀《導(dǎo)言》第一部分，找出本部分的中心句。

明確：文末句。

2、口述曹雪芹的身世背景：

注意點：不宜過深，以書本為主。曹寅——曹颙——曹——曹雪芹，世代官商，曾顯赫一時，但終破落，原因何在？請同學(xué)在書中劃出：“他一家都愛揮霍……本段末。

3、《紅樓夢》的書名變遷史，請大家詳細(xì)閱讀第一節(jié)，理出。

明確：《石頭記》——《情僧錄》——《風(fēng)月寶鑒》——《金陵十二釵》——《紅樓夢》。

（二）

1、閱讀《導(dǎo)言》第二部分，概括本部分主要內(nèi)容。

明確：本部分主要介紹《紅樓夢》的版本與“增訂補作”的情況。

2、本部分練習(xí)（《學(xué)習(xí)與評價》第3頁“學(xué)習(xí)”之2）：

《紅》的后四十回是怎樣出現(xiàn)的？真的是偶于鼓擔(dān)上得來的嗎？

重點強調(diào)：由于《紅》是未完之作，有很多蓄泄，其中高鄂續(xù)寫得后四十回比較好，他大致遵循了曹雪芹的創(chuàng)作意圖，完成了《紅》的悲劇主題。一個叫程元偉的出版家把曹雪芹的《紅》八十回高鄂的后四十回合在一起出版了兩次，從此《紅》便在中國流行起來。因此，后四十回并不是“偶于鼓擔(dān)上得來的”

（三）那么，曹雪芹寫這部《紅》有何用意呢？請大家快速閱讀第三部分，看看這到底是一部怎樣的作品？

明確：《紅》是“一部自敘傳性質(zhì)的小說”，本部分重在分析小說的藝術(shù)特色。

（四）那么，在中國四大古典名著中《紅樓夢》與其他三部有何本質(zhì)的區(qū)別呢？它同時又有和藝術(shù)特色？

請同學(xué)們閱讀第四部分。

五、做《學(xué)習(xí)與評價》之一、二、三、四。

六、閱讀《紅樓夢》四大家族關(guān)系表，理清《紅》的主要人物關(guān)系。

可以采取大家提問的方式進行，糾正并理清人物關(guān)系。

七、能力提升：（一）（二）

八、拓展閱讀：雪墻

九、整理文學(xué)常識：

1、《紅樓夢》又名：《石頭記》、《情僧錄》、《風(fēng)月寶鑒》、《金陵十二釵》。

2、曹雪芹的父親是__________，祖父是____________，曾祖父是_______。

十、作業(yè)處理：

1。矛盾認(rèn)為，《紅樓夢》在藝術(shù)上的幾個創(chuàng)造是什么？

提示：一是從中國小說發(fā)展的過程上看來，《紅樓夢》是一個寫實主義新階段的開始。二是把女子作為獨立的個人來描寫，也是《紅樓夢》創(chuàng)始的。三是《紅樓夢》是以描寫瑣細(xì)雜亂的飲食男女細(xì)事來獲得了生活的真實。

2、《紅樓夢》和以前的許多“才子佳人小說“的不同點是什么？

提示：不同點在于：《紅樓夢》中的男主人公是和女子同受舊禮教壓迫的可憐人兒，《紅》中的那些女子都是活生生的人，都是作者觀察得到的客觀人物。而以前的許多“才子佳人小說”中，男人作為主體，是什么“風(fēng)流教主”、“護花使者”，女子作為附庸，使小說里那些作者想象中的“美人兒”。

3、作者認(rèn)為《紅樓夢》在結(jié)構(gòu)上的特點是什么？

提示：《紅》結(jié)構(gòu)上的特點是宛若天成，出乎自然。每一回書中見沒有整齊的“結(jié)構(gòu)”，它只是一段的飲食男女細(xì)事，但是愈瑣細(xì)愈零碎，我們所得的印象卻愈深。

紅樓夢課件 篇12

【教學(xué)目的】：

知識教育點

1、了解古典名著《紅樓夢》的作者及其故事情節(jié)大意。

2、體會本文人物出場的特點和重要人物的性格特征。

3、通過文章環(huán)境，把握作品的主題。

能力訓(xùn)練點

1、訓(xùn)練學(xué)生通過揣摩人物語言、動作及細(xì)節(jié)描寫把握人物性格的能力

2、分析形象，培養(yǎng)學(xué)生良好的分析習(xí)慣和知識遷移地能力

德育滲透點：認(rèn)識封建大家族的腐朽沒落，理解賈寶玉追求個性自由反封建的精神。

【教學(xué)重點】：

1、學(xué)習(xí)文章描寫緊扣中心事件，人物出場的多種方式；

2、對本文幾個人物性格特征的分析。

教學(xué)難點：理解人物的典型性格特征及《西江月》表現(xiàn)人物性格的作用。

教學(xué)設(shè)想：安排3課時

第一課時

一、作者簡介及《紅樓夢》是創(chuàng)作:

《紅樓夢》是我國18世紀(jì)中期出現(xiàn)的一部古典小說。它高度的藝術(shù)性，在我國及世界文學(xué)發(fā)展史上占有重要地位。

作者曹雪芹，名，字夢阮，號雪芹。大約生于1715年，卒于1763年作者的一生恰好經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過程，為他能對社會上種種黑暗抱有不滿和批判的態(tài)度，寫出反映封建統(tǒng)治階級、封建制度沒落衰敗的《紅樓夢》，準(zhǔn)備了良好基礎(chǔ)。

《紅樓夢》共120回，前80回在曹雪芹去世前10年左右就已經(jīng)傳抄問世，到了18世紀(jì)末，高鶚續(xù)寫了后40回，補成了現(xiàn)行的120回本。

二、解題：

本文選自《紅樓夢》第三回，標(biāo)題點出了中心事件，題眼是“賈府”──全書的典型環(huán)境。

三、《紅樓夢》前五回的內(nèi)容和在小說中的作用：

《紅樓夢》的序幕由前三回構(gòu)成，分別從各個不同的角度，為全書情節(jié)的開展作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。

一回：開篇，用“女媧補天”“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉和林黛玉的戀愛故事，染上一層浪漫主義色彩。

二回：交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要介紹了賈府中的人物關(guān)系。圖示如下：

┌賈敷

寧國公：賈波─賈代化┤┌賈珍─賈蓉(秦可卿)

└賈敬┤

└賈惜春

┌賈璉┐

┌賈赦┤├巧姐

│(邢夫人)│王熙鳳┘

│└賈迎春

榮國公：賈源─賈代善┤┌賈珠┐賈蘭

史太君│賈政┤李紈┘

(賈母)│(王夫人)│賈元春

││賈寶玉

│└賈探春

└賈敏┐

├林黛玉

(林如海)┘

三回：介紹小說的典型環(huán)境──通過林黛玉耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。

四回：通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系。由薛蟠案件帶出寶釵進賈府的情節(jié)。

展現(xiàn)小說更廣闊的社會背景。

五回：通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來。是全書總綱。

第二課時

教學(xué)要點：分析幾個主要人物的性格特征。

一、林黛玉

提問：哪些地方體現(xiàn)了林黛玉“步步留心，時時在意”？

林黛玉母親去世后投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹，但總有寄人籬下之感，待人處事始終是“步步留心，時時在意”。

例如：1、在邢夫人處，邢夫人“苦留”她吃晚飯，她婉言謝絕，既表明了她對邢夫人的尊敬與感激，又表明了自己顧全大局的禮節(jié)，說明她待人接物是處處留心的。

2、在王夫人房中，王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓，而黛玉料定那是賈政之位，絕不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。(P219)可見，黛玉連坐在哪里，都非常細(xì)心，絕不輕易從事。

3、在賈母房中吃飯時，更是如此。賈母正面榻上獨坐，兩邊四張空椅，當(dāng)王熙鳳拉黛玉入座時，黛玉也十分推讓了一番，直到賈母作了解釋后，方才告了座，坐了。(P221)

4、黛玉的留心與在意，還表現(xiàn)在隨時改正一些不適宜的對答上。比如當(dāng)賈母與寶玉問黛玉念何書時，黛玉回答先后不一致。

黛玉這種“步步留心，時時在意”的謹(jǐn)慎態(tài)度，是她寄人籬下感情的反映，也是節(jié)選中性格主要的一面。

其次，有兩段關(guān)于外貌、神情和風(fēng)韻的描寫：1.眾人見黛玉時對她的年齡、舉止言談、身體面龐和風(fēng)流態(tài)度的描寫。(P212)2.寶玉見黛玉時，對黛玉的外貌、神韻的描寫，運用對偶、比喻等手法，以華美對稱的語言，寫出了寶玉眼中所見的黛玉的嬌容。(P224)表現(xiàn)黛玉的共同點:美貌多情,體弱多病。尤其怕“哭”與“淚”，不但照應(yīng)第一回中的“木石前盟”，又為以后的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。

二、王熙鳳

王熙鳳是一個精明能干，慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于對上善于阿諛奉承，因此博得賈母歡心，從而獨攬了賈府的大權(quán)，成為賈府的實際統(tǒng)治者。

提問：節(jié)選部分從幾個方面展示了王熙鳳的性格特征？

1、寫出場：未見其人，先聞其聲。與那些個“斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整”的人們相比，實在是“放誕無禮”，正說明她在賈府的特殊身份和地位。賈母戲謔的介紹，除了說明她性格潑辣之外，更說明她是深得賈母寵愛的特殊人物。

2、繪肖像：不但刻畫人物外部特征，而且透露人物性格特征和精神世界。

頭飾飾

┌珍寶珠玉──貪婪與俗氣(內(nèi)心世界的空虛)

│服裝

肖像描寫┤“三角眼”

│“吊梢眉”

└容貌美麗外表──刁鉆狡黠(本性)“粉面”、“丹唇”

3、見黛玉：言談舉止表現(xiàn)感情的變化，反映其內(nèi)心世界。

先是恭維—繼而拭淚—轉(zhuǎn)悲為喜，入木三分描繪了王熙鳳“察顏觀色，機變逢迎”──得寵原因。

4、回王夫人：

她的察顏觀色，機變逢迎，已取得王夫人歡心，成為賈府中的實際掌權(quán)人。

第三課時

教學(xué)要點：繼續(xù)分析人物形象

一、賈寶玉：

賈寶玉是封建貴族的叛逆者，具有反抗封建束縛，要求自由平等的思想。他蔑視世俗，卓然獨立的種種表現(xiàn)，反映了他對封建禮教和封建道德的反抗。

以下分三個描寫重點來分析:

1.出場前：側(cè)面介紹一般人對寶玉看法和他在賈府中的地位(貶斥態(tài)度)。

王夫人:：“孽根禍胎”“混世魔王”“一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”

黛玉的母親：“銜玉所生”“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”

小結(jié):：這些貶斥說明賈寶玉所作所為與封建正統(tǒng)觀念相抵觸，與世俗常情格格不入，他是封建社會的“叛逆”，但由于他是賈府核心人物王夫人唯一的兒子，自幼受“老太太疼愛”，所以在賈府居于“無人敢管”的特殊地位。

2、肖像描寫：黛玉眼中的寶玉。

一個眉清目秀、英俊多情的年輕公子，非常眼熟，產(chǎn)生親熱感。使用了比喻、排比、對偶等修辭手法，句式整齊，音韻和諧。

3、兩首《西江月》

提問：怎樣理解這兩首《西江月》?

⑴、詞中所展示的人物思想性格和形象。

思想性格：鐘情于女孩子；諷刺熱衷功名的人；反對“男尊女卑”的封建道德觀念；嘲笑道學(xué)所鼓吹的“文死諫，武死戰(zhàn)”的所謂“大丈夫名節(jié)”“怕讀”被封建統(tǒng)治者奉為經(jīng)典的、具有莫大權(quán)威的《四書》之類的“文章”；對《西廂記》《牡丹亭》之類理學(xué)先生所最反對的書視如珍寶，這些都與傳統(tǒng)道德背道而馳?？梢姟邦B劣”“乖張”──叛逆是其主要性格特征。

寶玉形象：他“天下無能第一，古今不肖無雙”，不是封建時代的忠臣孝子，而是“于國于家無望”的逆子貳臣。

作者對寶玉的態(tài)度似貶實褒，寓褒于貶，正文反作，贊頌寶玉。

⑵、該詞作用。

其一，作者假托封建衛(wèi)道者的口吻，對寶玉的似嘲實贊，巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格，暗示了小說為寶玉安排的悲劇結(jié)局。

其二，作者用“說反話”的手法，贊賞寶玉對封建主義采取的玩世不恭的態(tài)度，歌頌他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求擺脫“世務(wù)”“文章”而不可得的苦悶心情的表現(xiàn)；他的“傻”“狂”，是專制壓迫和禁錮的結(jié)果，是他在痛苦中尋求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一種精神狀態(tài)。

小結(jié)全文：

一、圍繞中心描寫。

二、人物出場，先后適宜，詳略得當(dāng)，虛實兼用。

三、人物描寫與環(huán)境描寫交叉進行，配合自然，相得益彰。

《紅樓夢》讀后心得匯總7篇

在日常生活中，我們會受到不同的啟發(fā)，用心得體會來表達(dá)自己的想法是一個很好的想法。心得體會就是寫出自己心中所想，及由此而聯(lián)想到其他的任何事情。如何去寫出一篇收到他人衷心稱贊的心得體會呢？有請駐留一會，閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編為你整理的《紅樓夢》讀后心得，為防遺忘，建議你收藏本頁！

《紅樓夢》讀后心得 篇1

夜深了，月光如水。我合上書，站在窗前抬頭仰望天空，滿天的繁星都在眨著它們明亮的眼睛，而我的腦海中浮現(xiàn)的是《紅樓夢》中的一幕幕情景。

很多讀過《紅樓夢》的人并不喜歡林黛玉說她容易猜疑，說她小心眼，說她嬌柔做作，可我卻義無反顧地喜歡她。

恍惚間，我也仿佛來到了大觀園中，感受到了那里的一切，也似乎看到了大觀園里姑娘們的倩影，也聽到了她們爽朗的笑聲。呵黛玉住在這錦衣玉食的大觀園里的你也許并不開心吧。從小寄人籬下，雖說老祖宗是你的外祖母，可因為打小沒有父母在身邊的陪伴，看著其他同齡能夠在父母面前撒嬌，你是否有過小小的自卑，有過傷感呢?

在這個到處承載歡笑的大家庭中，原本就體弱多病的你，該怎樣開始并繼續(xù)你的生活呢?還好你遇到了寶玉，那個知你懂你的人。有人可以陪你說笑，在你掉眼淚的時候安慰你，不開心的時候給你講笑話逗你開心，快樂著你的快樂，悲傷著你的悲傷。

你在大觀園中小心翼翼的生活，承受了本不該由你那個年齡承受的一切，在你小小的心中，究竟有多少的委屈和迷惘，多少的孤獨和痛苦?而這些也許你只有自己全部承受，找不到可以傾聽心聲的人吧?也許人這一輩子的宿命冥冥之中上天自有安排，雖有一個疼你、愛你、關(guān)心你的人在你的身邊陪你，可他卻給不了任何你想要的，上天還是跟你開了一個天大的玩笑，一切的努力還是抵擋不過重重的阻礙。

也許幸福，快樂，對你來說只能是奢望。因為你無法忍受一次次期望帶來是失望的惡性循環(huán)，其實你真的很脆弱，你不堅強，雖然你很勇敢。

為何你總是強顏歡笑，不敢向眾人表達(dá)真實的自己，其實你很善解人意，不是嗎?寄人籬下的你一無所有，剩下的也只有一絲絲可憐的自尊而已了吧。為何你總是悶悶不樂?是孤獨，是寂寞嗎?也許你也想想像其他姑娘們一樣無憂無慮、開開心心，可是你卻做不到。因為你怕。

你的才氣，你的美麗，你的清高，你的委屈……卻造就了你的“獨一無二”，卻也注定了你悲慘的命運。而在我心中，你是最美的星星!

夜深了，月光如水。我合上書，站在窗前抬頭仰望天空，滿天的繁星都在眨著它們明亮的眼睛，而我的腦海中浮現(xiàn)的是《紅樓夢》中的一幕幕情景。

《紅樓夢》讀后心得 篇2

“浮生著甚苦奔忙，盛席華筵終散場。悲喜千般同幻泡，古今一夢盡荒唐。漫言紅袖啼痕重，更有情癡抱恨長。字字看來皆是血，十年辛苦不尋常?！币徊繎呀鸬坑竦募t樓夢，一首暗示著興敗繁衰的荒唐詩，在這白玉為堂金做馬的賈府中，在這光鮮的浮華后，又暗藏著什么呢?

“甄士隱夢幻識通靈，賈雨村風(fēng)塵懷閨秀”從此，一塊紛紛擾擾的石頭隕落人間，牽系起一群心比天高命比紙薄的紅樓女。在那浮華的賈府中演繹著“美中不足今方信，如花美眷空蹉跎”的凄美故事。浮華的悲劇，即將開幕。

賈元春，賈府第一個傳奇人物，賈家嫡系孫女，鳳藻宮尚書加封賢德妃，大觀園真正的主人，可謂占據(jù)了天時、地利、人和，享盡榮華的她用二十年的青春看清了這人間是非。一曲“恨無常”道出了她悲、美的一生。同時也說出了她那華麗的鳳袍下掩蓋的無限的悲傷和痛苦?？蓱z薄命女，生因浮華，死亦因浮華。

一個道金玉良緣，一個念木石前盟，一個是閬苑仙葩，一個是美玉無暇，一個孤高自詡，一個處事圓滑，一個肌膚如雪，一個嬌花似水。一個薛寶釵，一個林黛玉。只可惜了兩個薄命女，入了富貴家，卻不知那浮華之門易進不易出啊?！翱蓢@停機德，甚憐詠絮才，玉帶林中掛，金簪雪里埋。”富貴一生只落得個空勞牽掛，枉自嗟呀!敗落的大觀園，沒有了昔日的繁華，瀟湘館在那幾束翠竹的襯托下顯得那樣清幽，可是里面卻沒了顰兒的笑音和哀嘆。寶釵啊，當(dāng)你再一次看到這景象是想必也會為那“登上青云”的追求而后悔吧!

金銀散盡，家業(yè)凋零，有恩逃生，無情報應(yīng)，欠命命已還，欠淚淚已盡。食盡鳥投林，皆因浮華散盡!一卷紅樓落幕，不禁慨嘆：“陋室空堂芴滿床，衰草枯楊歌舞場。金箱垠箱又怎樣，只可惜你命不長。浮華門里唱大戲，那結(jié)局怎一悲字了得!莫要不舍富貴鄉(xiāng)，浮華皆可拋!

《紅樓夢》讀后心得 篇3

紅樓夢讀書心得總結(jié)：篇一

我在教師的圖書角內(nèi)借了一本書，它就是我國四大名著之一——《紅樓夢》?！都t樓夢》是我國古典文學(xué)名著，作家曹雪芹嘔盡心血，花了十年的時間，寫成了這部長篇小說。全書以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，講述了封建大家族由盛而衰的歷史過程，描寫了眾多性格鮮明的人物......

正是如此，剛拿到書，我就愛不釋手了，懷著急迫和激動的心情，我翻開了這本書的第一章......

第一章寫的是《青埂峰頑石變美玉》，還沒看完這章我就被里面的優(yōu)美詞句和故事情節(jié)給深深地吸引住了，便津津有味地看了下去......一節(jié)課的時間實在是太短暫了，下課的鈴聲響起，我也才看到第四章。但回到家，做好家庭作業(yè)，我就迫不及待地拿出書，看了起來。終于，我花了一星期的時間，看完了這本長篇小說。呵呵，要不是故事被縮減過，讀起原著來，我恐怕兩星期也讀不完呢!

讓我最難忘的一章就是《林黛玉別父進京都》了，里面林黛玉和賈母相見時的情景，讀了都會讓人感到辛酸——我也不例外。還有王熙風(fēng)的語言藝術(shù)，也不得不讓我佩服，就像“看她的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，倒是個嫡親的孫女”這句話，王熙鳳不僅稱贊了林黛玉，還稱贊了惜春、探春、迎春等人，真是個語言大師啊!

精彩的故事還有很多，我給大家推薦《林黛玉重建桃花社》、《賈寶玉淚灑相思地》、《錦衣衛(wèi)查抄寧國府》，都很值得大家一看呢!在此，我也希望《紅樓夢》能夠祖祖孫孫傳下去，供后代觀看。

紅樓夢讀書心得總結(jié)：篇二

寒假里，老師讓我們讀兩本書。再任選其一，寫一篇讀后感。我讀了一本鄭淵潔寫的《皮皮魯保衛(wèi)叛逆者》，一本四大名著中，曹雪芹寫的《紅樓夢》。在這兩本書里讓我感觸最多的是《紅樓夢》。 《紅樓夢》又名《石頭記》。里面描寫的是林黛玉、賈寶玉和薛寶釵三個人的愛情故事。寶玉和黛玉原本是一對青梅竹馬、兩小無猜的戀人。但在那個封建制度下，不得不分開。寶玉屈從于所謂的“父母之命，媒妁之言”，娶了薛寶釵。結(jié)果卻以林黛玉病死，賈寶玉出家，薛寶釵孤獨終身而結(jié)束了這個愛情悲劇。

其實《紅樓夢》并不只是一個愛情悲劇故事。就如曹雪芹在書的卷首所寫“滿紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，誰解其中味”。它里面還隱藏著許多未解之謎，值得我們?nèi)ヌ剿?。例如書的開始有一個叫“甄士隱”的人，他的真實含意就是：將真事隱瞞的意思。還有一個叫“賈雨村”含意是：假語村言，是借著老百姓的嘴去說，去流傳…….

《紅樓夢》里隱藏的秘密，讀一次是看不出什么的。它需要你去反復(fù)的去研讀、去探索。如果一下能看懂，那還要“紅學(xué)家”干嘛呢!

曹雪芹真是厲害，我一定要把《紅樓夢》研讀下去，把里面的秘密挖掘出來!

紅樓夢讀書心得總結(jié)：篇三

在文學(xué)是史上，《紅樓夢》被稱為我國古代長篇小說中現(xiàn)實主義的高峰，其深遠(yuǎn)的社會影響并不僅僅在于它高度的思想性，更在于它無與倫比的藝術(shù)價值。

《紅樓夢》以賈府為中心活動舞臺，以賈寶玉與林黛玉的悲劇愛情故事為主要內(nèi)容，通過對賈、王、史、薛為代表的封建貴族家庭由盛至衰的發(fā)展過程及豪華奢侈生活的生動敘述與描寫，客觀而真實地揭露出封建社會的腐朽與黑暗，并明白無誤地預(yù)示了其無可挽回的覆亡趨勢。

《紅樓夢》在藝術(shù)上的成就是巨大的，這首先體現(xiàn)在典型形象的塑造上，它探索到人物靈魂的深處，描寫了不同人物的精神面貌，塑造出不同的典型。這一大群性格鮮明，有血有肉，真實可信的人物形象，在讀者面前展現(xiàn)出一道瑰麗的藝術(shù)畫廊。在這一人物群中，不僅有大家閨秀，豪門公子如主人公：賈寶玉，林黛玉，薛寶釵，王熙鳳等。作者還著力刻畫了一個個聰明伶俐，可愛卻位卑的丫環(huán)、女仆，如晴雯，鴛鴦、紫娟等。不過，我覺得或比較喜歡晴雯。可以說她是丫頭里面最出色的一個吧!晴雯原是賈府世仆賴大家買來的，可以說是仆人的仆人，因賈母見她“十分伶俐標(biāo)致”，于是被像小禮物一樣孝敬上來。她“身為下賤”身世可憐到連家鄉(xiāng)父母也不記得。但她卻開朗倔強，心思純正健康，不像林黛玉那樣抑郁凄苦更不像花襲人那樣溫婉卑屈。在她身上包含著一種叛逆精神，舉個實例她對王夫人、鳳姐等高居于她頭上，掌握她生死大全的“主子”不屑一顧，還經(jīng)常以犀利的言語直揭襲人的虛偽。幾乎可以說她是大觀園中一個最悲慘的犧牲者。只因模樣長得有點像林姑娘，就被罵為狐貍精，“四五日水米不曾沾牙，”就打炕上拉下來架出去了，連好些的衣服也不讓帶走，終于被摧殘屈死。

《紅樓夢》又是一部充滿想象的書，它留給人們太多的奇想、遐想、神話，還來不及好好梳理，因此需要我們的智慧的信息……它使我們猜測，使我們迷惑，使我們進入了另一個世界。于是我們覺悟了：原本世界上有那么多種有待探索和發(fā)現(xiàn)的世界。

《紅樓夢》更是一部百科全書，而且不僅是封建社會的。幾乎是，我們的一切經(jīng)歷經(jīng)驗喜怒哀樂都能從《紅樓夢》里找到參照，找到解釋，找到依托，也找到心心相印的共振。

《紅樓夢》高妙的藝術(shù)價值還在于它浸透并散發(fā)著濃郁的中國傳統(tǒng)文化的底蘊。舉個實例詩詞歌賦，繪畫，音樂，雕刻，建筑等等藝術(shù)領(lǐng)域的廣泛涉入，和服飾、膳食、酒令，燈謎等等民俗文化的融匯和點綴。這些藝術(shù)、民俗在文中的運用，不僅僅是增強細(xì)節(jié)的真實性，還使文章富于生命力并充滿詩情畫意。

《紅樓夢》不愧是一部永垂不朽的巨作啊!

紅樓夢讀書心得總結(jié)：篇四

這個暑假里，我十分認(rèn)真地閱讀了名著《紅樓夢》。我想，紅樓夢應(yīng)該是一個家喻戶曉的故事。所以我發(fā)表的任何評論和感想都希望大家能夠多多指點。

《紅樓夢》，又名《石頭記》，是清代文學(xué)家曹雪芹所著。故事情節(jié)十分曲折，主要描寫了賈寶玉和林黛玉的凄美愛情故事，反映了那個年代對個性解放和人權(quán)平等的要求，閃爍著初步的民主主義精神。《紅樓夢》還敘述了榮國府和寧國府由興盛走向衰敗的過程。

雖然有的同學(xué)對我說，讀《紅樓夢》不讀死人才怪。但是，我仍然熱忠于它，熱忠于它動人心弦的故事情節(jié)。我愛故事中的主人公，尤其是愛故事中的“鳳姐”，――王熙鳳。

大家都知道，王熙鳳在故事中扮演的是一個反派角色?？墒?，我仍然喜歡她。這并不因為她美麗的外表，而是因為她的才能。王熙鳳是榮國府炙手可熱的管家婆，王熙鳳憑著她的萬人不及的聰明才智和猴一樣的敏銳和精靈，征服了賈家上下人的心。王熙鳳辦事十分潑辣，因此，在賈家十分有威信。

但是，人無完人，這樣的精明能干的女子到底也不完美。王熙鳳的不賢良和弄權(quán)舞弊，也遭到了世人的嚴(yán)厲譴責(zé)。但是，事實上，曹雪芹卻十分同情這個使人毛骨悚然的“殺人犯”。為什么?這誰也不清楚，也許只有問早已長眠于地下的夢阮了，然而，最后，王熙鳳的身體表現(xiàn)出來的心理變態(tài)，都是薄命所致。

其實，王熙鳳的本性并不壞，她每有惡念，莫不是有人推波助瀾，趁熱打鐵，就只能她孤軍奮戰(zhàn)，是不會有那么多人冤死的。但是她一有善念卻總是事與愿違，徒勞無功。

因此，我同情王熙鳳，更熱愛這個人!

紅樓夢讀書心得總結(jié)：篇五

一部曠世奇作掀起了一場時代的熱潮;一首絕韻的史詩喚醒了一種葬花的美妙。

在這部古典名著中，那頑世不恭癡狂的賈寶玉，心思縝密，似弱柳扶風(fēng)的林黛玉，熱情善良，卻又不答心機的薛寶釵，還有那巧舌如簧、最善察言觀色的王熙鳳，她們都給我留下了深刻的印象。

一出生就被寄予厚望的賈寶玉，此生卻不愛“江山”愛“美人”，那種古怪的性情似好非好，似壞又非壞。他視功名如糞土，有著文人的灑脫與個性，卻始終離不開世俗的牽絆，這還真是個碌碌庸庸、無所作為之輩。

而那自幼喪母，家道中落的孤女林黛玉，更是命運坎坷。不僅體弱多病還多愁善感，最后竟因心愛之人與她人成親而在病榻慘死。黛玉雖才華橫溢，但封建社會卻阻了她才華的施展，竟讓她這身好文采隨棺而去。

從最初的無限風(fēng)光到后來的吐血而亡，鳳姐的這一生可真是大起大落。當(dāng)初她百般算計，借丫鬟秋桐和大觀園眾多丫鬟之口——借刀殺人，將那賈璉私自取進門的尤二姐致于死地;而現(xiàn)如今，鳳姐卻因銀錢不周，無法為賈母操辦風(fēng)光喪事而遭眾人嫌棄、責(zé)罵，最終心懷怨恨，吐血而亡。這還真是一報還一報，前日她借眾人之口殺死尤二姐，今日她也死在了這難堵的悠悠之口中。

薛寶釵的為人著實讓人著摸不透。她看似單純無害，卻是個頗具心機的人。從那“金玉良緣”的開始，就注定了她和寶玉的命運。寶釵不像黛玉那樣，只知道哭，她的秉性倒和鳳姐有些相像——都是善于迎合賈母心意的人，但她卻不和鳳姐一樣刁鉆潑辣。因此，薛寶釵的性子是大觀園眾姐妹中最奇怪的了。

賈母的丫鬟她都各有各的個性。先說襲人，她本就合王夫人心意，又是寶玉房中的貼身丫鬟，雖有時頗俱善心，但心到底在寶玉身上。在當(dāng)?shù)弥獙氂褚氣O時，處處打著自己的小算盤，想著寶釵總比黛玉好相處，但又怕寶玉對黛玉念念不忘，寶玉要是因此有個閃失，自己也落不著個好處。

而丫鬟晴雯卻是當(dāng)時封建社會女子中罕見的人物。她雖有丫鬟的命，但卻性情剛烈，不肯討好巴結(jié)主子，直來直去。晴雯若生在世族大家庭里，必當(dāng)是一代女中豪杰。

《紅樓夢》借賈府的興勢衰敗來印證那即將走向窮途末路的封建王朝的命運。這部數(shù)百年前的傳世經(jīng)典，影響著一代又一代的學(xué)子們，他們用不一樣的眼光來品讀這部讓人為之動容的巨作。

《紅樓夢》讀后心得 篇4

金陵十二釵中林黛玉和薛寶釵可謂是大放異彩的二人了，但最后也都是以悲劇收尾。從“金陵十二釵”正冊的頭一首詩開始就注定了林黛玉、薛寶釵的悲慘命運?！坝駧Я种袙臁鳖A(yù)示了林黛玉孑然一生，孤單飄零，“金簪雪里埋”注定了薛寶釵一輩子葬送在封建社會中，不得其所。

一個是瀟湘無暇，一個是蘅蕪仙葩。

在人們眼中，林黛玉是一個這樣的人：兩灣似蹙非蹙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病，淚光點點，嬌喘微微，嫻靜似皎花照水，行動如弱柳扶風(fēng)，心較比干多一竅，病如西子勝三分。弱女子，病美人，可憐可愛。而薛寶釵“頭上挽著漆黑有光的髻兒，蜜合色棉襖，玫瑰紫二色金銀鼠比肩褂，蔥黃綾棉裙，一色半新不舊，看去不覺奢華。唇不點而紅，眉不畫而翠，面若銀盆，眼如水杏，安分隨時，自守云拙。標(biāo)準(zhǔn)賢妻良母的形象，是大家閨秀，氣態(tài)不凡，更是封建社會中男性的擇偶標(biāo)準(zhǔn)。也許因為如此，令后來賈母更喜歡寶釵而非黛玉。黛玉像個瓷娃娃，讓整個賈府疼著、惜著;寶釵就像一個翡翠，高貴得體，她的雍容華貴、細(xì)心聰明能為賈家撐起半邊天。論外貌兩人都是絕世佳人，但論氣質(zhì)，則黛玉活出真性情孤高自傲。寶敘則處世圓滑，言行舉止顧全大局。在封建社會中，無疑寶釵的性子更勝一籌。

一個芙蓉傲岸，一個牡丹雍容。

芙蓉沒有艷麗的色彩，沒有撲鼻的芳香，那般的清高，那般的孤傲。牡丹則是富貴的象征。自李唐來世人盛愛牡丹，牡丹的華麗吸引了所有人的目光，富貴人家都愛上了這群芳之首——牡丹。黛玉如芙蓉，寶釵如牡丹，是再適合不過了?？础都t樓夢》的人皆知，林黛玉說話只隨性子，不管別人愛聽不愛聽，想說什么就說什么，不容他人說一點不是，動不動就鬧得梨花帶雨。相比之下，寶釵為人隨和，穩(wěn)重和平，就像王夫人逼死金釧兒一事上，寶釵不僅為王夫人解托，還想出了用財物打發(fā)金釧兒家人一法子，寶釵將她圓滑的處事手段展露無遺，平時對待下人也是松緊有度，既不過親也不過疏，事不關(guān)己，明哲保身。她們一個觀看人情世道，春月秋風(fēng)，一個卻只生活在自己的世界里。

《紅樓夢》讀后心得 篇5

《紅樓夢》這本書以林黛玉和賈寶玉凄美的愛情故事為主線，講述了：賈、史、王、薛四個家族從興旺到衰敗的過程。

放下這本名著，我沉思許久，我隨著主人公的喜而喜，隨著主人公的悲而悲，下面就讓我來說說讀后的感受吧!

走進熙熙攘攘的大觀園，一個個形形色色的人物展現(xiàn)在我的眼前：有慈祥的賈母;刀子嘴豆腐心的鳳姐;直性率真地寶玉;多愁善感的林黛玉。其中讓我記憶最深刻、最難忘的，就要屬林黛玉、史湘云、惜春和晴雯了。下面讓我一一介紹一下吧!

“天下掉下個林妹妹”，這個“心比比干多一竅，病如西子勝三分”的女孩總是讓我悄然淚下。她多愁善感，無論是悲歡離合還是草木枯榮，都會讓她淚如雨下。她同時也是一個情感豐富的女孩。她不愿看花兒隨風(fēng)飄零，就給它們建造了一個花冢，讓它們有了自己的家。

史湘云卻恰恰和林黛玉相反。她是一個心直口快、樂觀大方的女孩。雖然她只是賈母的遠(yuǎn)堂親戚，很少來賈府，卻和大家玩得那么開心，沒有一點陌生的感覺。不僅僅如此，她還在詩社中勇敢地提出自己的想法。她的詩也是非常樂觀的。

惜春是賈府的第四個姑娘。她性格溫柔、隨和。有一次，賈母要惜春將整個大觀園給劉姥姥。要知道畫整個龐大的觀園要畫差不多一年。可惜春還是微笑著點頭答應(yīng)下來，經(jīng)過她的不懈努力，終于將整個大觀園畫了下來。我想：要是我，早就不耐煩了!沒錯，惜春不僅有著溫柔的性格，還有著驚人的毅力。

一提起晴雯，很多人讀后不理解地問：“這個不值一提的小丫頭你為什么喜歡她呀?”我覺得晴雯是最有反抗能力的丫頭。她敢愛敢恨。在抄撿大觀園中其它的丫頭都逆來順受，只有她站起來反抗。雖然晴雯被趕了出去最后灑淚告別，但她永遠(yuǎn)活在我的心中。她使我明白了：做一天獅子也比做一輩子的綿羊強這個道理。晴雯你雖然是個丫頭，但是在我心中是最勇敢的姑娘!

《紅樓夢》真不愧是我國古典小說的頂峰。那形形色色的人物特征，引人入神的情節(jié)，我相信每一個讀過它的人，都會像我一樣陶醉其中，愛不釋手!

《紅樓夢》讀后心得 篇6

我今天要給大家推薦的書是《紅樓夢》，《紅樓夢》是出自于四大名著之一，《紅樓夢》是清代的曹雪芹寫的。里面的人物有：林黛玉、賈寶玉、劉姥姥、鳳姐、紫鵑、賈政、王夫人等等……

第一章寫的是林黛玉辭父進京，寫的是林黛玉是姑蘇人，爸爸林如海是御史，夫人是榮國府的千金小姐。卻不幸早年去世，黛玉因過于悲痛，林如海決定把林黛玉送到外祖母那，第二天榮國府的人派船員去接黛玉。林黛玉戀戀不舍的上了船離別了父親，林黛玉到了榮國府，外祖母和黛玉兩人就悲痛起來。眾人看到立馬去勸，外祖母帶林黛玉引見了兩個舅母和珠嫂子。晚飯到了，黛玉看大家吃飯的樣子和她們哪里不一樣，就看著做呢。這樣才讓我知道了，鳳姐協(xié)理寧國府、撕扇子寶玉歡笑、紫鵑有意試寶玉、劉姥姥逛大觀園、黛玉焚稿等等……

這里面我最喜歡的是第六章的劉姥姥逛大觀園，是因為這章里面劉姥姥說的每一句話和每一個動作都很好笑。

這個故事告訴我們一個大道理，就是做人要忠誠，閱讀下載是一把通靈的鑰匙，是要你愿意，他就會打開大門。

《紅樓夢》讀后心得 篇7

這也不能全怪賈赦，因為封建社會中男人可以三妻四妾，而女人就應(yīng)從一而終，這個問題令人費解。古代女性，似乎很少說“不”，她們的一生幾乎惟命是從，簡直是一架酷似雕像又毫無反抗能力和斗爭意識的人肉機器，然而鴛鴦卻不想步這種女人的后塵，她懂得反抗，作出反抗，這是正確的獨樹一幟。

《紅樓夢》讀到現(xiàn)在，我忽然發(fā)現(xiàn)了一個平兒，盡管沒有國色天資，又不善吟詩作畫，但是她的無怨無悔卻令人感動。

平兒是賈璉的小妾，既要服侍鳳姐，又要照顧賈璉，有時候還要打理一些事情，當(dāng)當(dāng)跑腿兒，幾乎沒有個人空間，平兒人如其名，平平凡凡，可是大觀園中這樣的人并不多。

“物以稀為貴”，或許這不是平兒討人喜歡的理由，一個女孩子，被喚作是“老爺房里的”，每天又在差遣和服侍中度過，這容易嗎?賈璉是怕老婆的，但平兒不能讓賈璉在自己面前失去尊嚴(yán)，也不能大罵鳳姐不懂賢淑，站在天平的兩端，一樣的為難，唯一的答案，做一個人好難。