精靈美術(shù)教案

精靈美術(shù)教案范文5篇。

當(dāng)老師新授課程時(shí)，通常會(huì)事先準(zhǔn)備好教案和課件，但關(guān)鍵是要精心設(shè)計(jì)其中的知識(shí)點(diǎn)。教案是教師進(jìn)行教學(xué)評估的基礎(chǔ)依據(jù)。欄目小編強(qiáng)烈推薦一篇非常實(shí)用的“精靈美術(shù)教案”給大家作為參考，請大家認(rèn)真閱讀本文！

精靈美術(shù)教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2.發(fā)展動(dòng)手操作能力。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。

2.樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

3.歡快的音樂。

活動(dòng)過程

1.欣賞樹葉裝飾物。

――欣賞教師制作的樹葉項(xiàng)鏈，說說這是什么，是怎么做成的。

――討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲打扮教師。

――我們可以怎樣用樹葉打扮自己?(臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)

2.嘗試用樹葉打扮自己。

――你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?

――幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請同伴幫助。

――引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助。

――教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。

3.集體欣賞和舞蹈。

――引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。

――音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

活動(dòng)建議

1.活動(dòng)前可由教師帶領(lǐng)幼兒一起采集樹葉，并制作好一些道具，如樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲等。

2.教師的參與會(huì)引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的操作情況，對能力不同的幼兒給予不同的幫助。

3.活動(dòng)后可組織幼兒參加快樂舞會(huì)，教師拍下幼兒的活動(dòng)情景留作紀(jì)念，展示在表演區(qū)里。

活動(dòng)反思

大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時(shí)候，孩子們對此發(fā)生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

精靈美術(shù)教案【篇2】

大班優(yōu)秀美術(shù)教案《會(huì)跳舞的精靈》

幼兒園大班美術(shù)教案：會(huì)跳舞的精靈

美術(shù)活動(dòng)：會(huì)跳舞的精靈

活動(dòng)目標(biāo)：

1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化，畫出有姿勢變化的人物造型。

2、通過活動(dòng)，知道關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí)，人能做出許多動(dòng)作。

3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達(dá)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)紙偶公仔4個(gè)。

2、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂帶、錄音機(jī)。

3、水彩筆、八開畫紙。

4、即時(shí)貼標(biāo)記。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)活動(dòng)興趣。

老師：今天我們班上來了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰？（出示紙偶）模仿紙偶精靈的聲音：聽說大（3）班的小朋友跳舞非常棒，你們能教我們跳舞嗎？老師鼓勵(lì)幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。

2、通過擺紙偶動(dòng)作，感知豐富的姿體變化。

（1）幼兒自由組合（分成4小組）進(jìn)行擺弄紙偶精靈的活動(dòng)，看誰擺出的姿勢最特別最有趣。

（2）請個(gè)別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢，提問：你擺的紙偶動(dòng)作是怎樣的？你是怎樣擺的？你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎？請大家也來模仿做這個(gè)動(dòng)作。

（3）提問：為什么這個(gè)紙偶精靈會(huì)動(dòng)，而且擺出那么多的動(dòng)作？（幼兒討論，個(gè)抒己見）得出結(jié)論：因?yàn)樵诩埮季`能動(dòng)的地方的連接處有一個(gè)小繩結(jié)，帶動(dòng)紙偶精靈做出了各種動(dòng)作。

3、知道什么是關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí)，人能做出許多動(dòng)作。

（1）請幼兒也來做動(dòng)作，尋找自己身上的“繩結(jié)”，并且在活動(dòng)的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)記。

（2）老師解釋什么是關(guān)節(jié)。

（3）請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里，并且動(dòng)一動(dòng)這個(gè)關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。

精靈美術(shù)教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的旋律，創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)。

2.學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條表現(xiàn)出花卉的形態(tài)幾動(dòng)態(tài)。3.引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂磁帶，錄音機(jī)，數(shù)碼照相機(jī)

2.畫紙，水彩筆人手一份

3.各種水粉顏料，調(diào)色盒，半濕抹布若干

4.各種花的頭飾

活動(dòng)過程：

一、感受音樂，創(chuàng)編動(dòng)作表演

1.第一遍教師根據(jù)音樂自編一段小故事，邊講故事邊放音樂讓幼兒欣賞

2.第二遍幼兒帶頭飾隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作，教師用語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

3.第三遍教師以蝴蝶的身份介入，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出與別人不同的動(dòng)作

二、欣賞優(yōu)美動(dòng)作，學(xué)習(xí)記錄動(dòng)作

1.師：剛才老師把我們小朋友表演的漂亮動(dòng)作拍了下來，我們一起來欣賞一下。咦，這是哪個(gè)花精靈？跳得真不錯(cuò)，我想把他記錄下來，看看我用了什么好方法。

2.教師講解示范：（1）先用右手大拇指肚蘸上顏料，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，用力壓一下，壓的時(shí)候不要移動(dòng)，這樣花芯就印好了，然后用小毛巾把手上的顏料擦干凈。（2）添上花瓣和手腳的動(dòng)作。

3.幼兒作畫要求：（1）壓的時(shí)候不要移動(dòng)，這樣花精靈的衣服才會(huì)又漂亮又干凈。（2）花瓣的形狀、手和腳的動(dòng)作要不同。

4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

三、拿著自己畫的花精靈去講給其他小朋友聽。

精靈美術(shù)教案【篇4】

設(shè)計(jì)意圖：

秋天是多彩的季節(jié)，秋天的樹葉也是多姿多彩的。在藝術(shù)主題“秋之彩”開展中，我們帶孩子去撿落葉，孩子們發(fā)現(xiàn)每片樹葉都有不同的色彩，有的一片樹葉就有好幾種顏色，他們被多彩的樹葉吸引了。

我們以秋風(fēng)姐姐邀請樹葉精靈參加舞會(huì)來設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒為樹葉精靈制作美麗的服飾。中班幼兒有描邊畫及均勻涂色的經(jīng)驗(yàn)，而且在活動(dòng)“美麗的樹林”中幼兒能選用相近色用接色的方法畫樹林。因此，我們進(jìn)一步增加幼兒的涂色經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用疊色的方法來表現(xiàn)樹葉漸變的效果。同時(shí)，結(jié)合樹葉實(shí)物，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，用落葉來裝扮樹葉精靈，啟發(fā)幼兒當(dāng)樹葉精靈的肢體（身體、四肢）、服裝（帽子、裙子等）、飾品（發(fā)飾、項(xiàng)鏈、耳環(huán)等）、舞蹈道具（扇子、傘等）等，或直接畫上手腳姿態(tài)和樹葉精靈一起參加舞會(huì)。展示、講評過程中也始終圍繞情境，以樹葉精靈是怎么打扮的、怎么跳舞的來評價(jià)。最后，請幼兒和樹葉精靈一起翩翩起舞，達(dá)到活動(dòng)的高潮。

一研后的調(diào)整與反思：

1.在欣賞幻燈時(shí)，可以圍繞目標(biāo)，重點(diǎn)讓幼兒觀察樹葉顏色的變化，如紅色到黃色的漸變過程，感受兩種顏色在交接處的互相融合，激發(fā)幼兒用疊色的方法表現(xiàn)這種漸變的過程。

2.疊色作為活動(dòng)的重點(diǎn)，在教師示范時(shí)可以更詳細(xì)些，重點(diǎn)示范講解兩種顏色交接處的涂色方法，及疊色的方法。

3.范畫中應(yīng)更多體現(xiàn)兩種顏色疊色的效果，而不僅僅是顏色的排列規(guī)律。欣賞時(shí)也要重點(diǎn)讓幼兒感受疊色的效果。

附：二研案例：

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知樹葉不同的形狀和顏色，學(xué)習(xí)運(yùn)用疊色的方法表現(xiàn)樹葉的多彩。

2.大膽想象、拼擺組合，感受樹葉舞會(huì)的熱鬧和快樂。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈、范例

各種形狀的大樹葉多余幼兒人數(shù)、各種形狀顏色的小樹葉六份、

油畫棒、紙、漿糊、抹布

（三）活動(dòng)過程：

1.說說落葉的顏色

2.學(xué)習(xí)疊色的方法

3.了解樹葉組合

4.欣賞范例

5.幼兒自由創(chuàng)作

教師提要求，幼兒自由創(chuàng)作。

6.欣賞、舞會(huì)

活動(dòng)反思：

1.內(nèi)容來源于生活，又高于生活?；顒?dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特點(diǎn)，貼近幼兒的生活，而且是幼兒感興趣的事物。能拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高美術(shù)的技能，同時(shí)又滿足了幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感需要。

2.材料來源于生活，又美化生活。樹葉是幼兒身邊的廢舊材料，我們引導(dǎo)幼兒把樹葉進(jìn)行美化，制作成手工藝品來美化自己的生活。

3.感受美、發(fā)現(xiàn)美。

活動(dòng)前創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿情感色彩的審美環(huán)境。用“樹葉王國”的照片引導(dǎo)幼兒觀察秋天樹葉的形狀、顏色，重點(diǎn)觀察樹葉上兩種顏色的融合、漸變，感受秋天樹葉的多姿多彩，充分感受美的情感，發(fā)現(xiàn)美的特征。當(dāng)幼兒有了深刻的審美情感體驗(yàn)后，才能激發(fā)創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。

4.創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。

（1）刺激幼兒創(chuàng)作的欲望

豐富的材料：提供了不同形狀的大樹葉供幼兒描畫形狀，還有很多不同形狀、色彩豐富的較小樹葉來裝飾樹葉精靈。這些來自幼兒生活的多姿多彩的樹葉能刺激幼兒的創(chuàng)作欲望，激發(fā)幼兒想象力，而且能使畫面更具美感。

情境的創(chuàng)設(shè)：以秋風(fēng)姐姐邀請樹葉精靈參加舞會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒為樹葉精靈制作美麗的服飾的欲望。

（2）啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維

在啟發(fā)幼兒大膽想象拼貼時(shí)，我用提問、暗示、創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)想等方法給幼兒一些啟發(fā)的線索，開闊他們的思路。創(chuàng)作前出示的范例有拋磚引玉、舉一反三的作用，能引起幼兒思考和創(chuàng)作出富有創(chuàng)造性的作品。

（3）豐富的表現(xiàn)手法

采用繪畫和黏貼相結(jié)合的方法來表現(xiàn)樹葉精靈。引導(dǎo)幼兒沿樹葉邊描畫形狀，用疊色的方法來表現(xiàn)兩種顏色的漸變，以及用不同顏色、形狀的小樹葉進(jìn)行大膽想象、拼擺來裝飾樹葉精靈。

5.欣賞、表演增強(qiáng)幼兒美術(shù)興趣。

展示欣賞作品時(shí)教師和幼兒對作品的贊賞和鼓勵(lì)，以及和自己創(chuàng)作的樹葉精靈一起舞蹈，會(huì)使幼兒感受到創(chuàng)造的快樂，也會(huì)使幼兒對美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)產(chǎn)生更大的興趣。

精靈美術(shù)教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

⒈能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地進(jìn)行圖形添畫活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造力。

⒉感受不同的思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)自由添畫的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

⒈教具：多媒體課件

⒉學(xué)具：記號(hào)筆、彩紙人手一份，精靈圖形每人2——3個(gè)。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入激發(fā)興趣

師：今天，老師請來了一個(gè)魔術(shù)師，它的名字叫小精靈，（按出媒體上的小精靈），別看它不起眼，它的本領(lǐng)可大了，它會(huì)變好多好多魔術(shù)，不過，想看小精靈變魔術(shù)，先要學(xué)會(huì)一句咒語：精靈精靈變變變，我們一起來說一說。

二、看一個(gè)小精靈的變化

⒈師：我們一起來對著小精靈說：精靈精靈變變變，看看它會(huì)變出什么，好嗎？（師幼一起念咒語）按出媒體上的花

問：瞧，小精靈變出了什么？

⒉那小精靈還會(huì)變什么？我們再一起來念念咒語：精靈精靈變變變。（演示媒體上的摩天輪）

問：這次變出了什么？小精靈在哪里？（變成了摩天輪的身子）

三、看兩個(gè)小精靈的變化

⒈師：那剛才是幾個(gè)小精靈變魔術(shù)？這回來了幾個(gè)小精靈？（演

示兩個(gè)小精靈）

師：小精靈邀請了好朋友來和它一起變魔術(shù)，這兩個(gè)小精靈在哪里？（下面）小精靈在下面，你覺得他可以變成什么？（幼兒充分回答）

師：我們一起來念咒語：精靈精靈變變變，看看，變出了什么？（汽車）小精靈在哪里？（變成了車輪）

⒉師：小精靈真調(diào)皮，兩個(gè)好朋友又跑到哪里去了？（上面）

你覺得跑到上面去，小精靈會(huì)變出什么？（幼兒充分想象回答）

師：我們一起來念咒語：精靈精靈變變變，看看，變出了什么？（人）小精靈在哪里？（變成了眼睛）

⒊師：這次，兩個(gè)調(diào)皮的精靈變成什么樣子了？（斜斜的）你

覺得它們像什么？（幼兒充分回答）

師：請一個(gè)小朋友來念念咒語：精靈精靈變變變，然后按出煙花圖案。

四、幼兒操作

⒈提出要求

師：小精靈剛才悄悄和我說了，它覺得魔術(shù)變得有些累了，所以它想請我們小朋友幫忙，幫小精靈變出更多有意思的東西，你們愿意嗎？那等一下先請你們從框里一張紅色的紙，然后選一個(gè)或兩個(gè)小精靈先在紅色的紙上擺一擺，看看像什么，確定了不動(dòng)后將小精靈貼在紙上，然后幫小精靈變一變、畫一畫。如果框里有多的小精靈，也可以嘗試用三個(gè)小精靈畫一畫。

⒉幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

五、講評

⒈你喜歡哪一幅作品？為什么？

⒉師拿出1——2副作品，請其他小朋友猜一猜畫的是什么？

⒊師：小精靈和我們小朋友玩得真開心，那請你帶著你的作品

排隊(duì)，我們把自己的作品介紹給其他班級(jí)的小朋友聽好嗎？

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5年級(jí)美術(shù)教案模板范文(精品12篇)

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)科目教案模板，僅供參考，大家一起來看看吧。

5年級(jí)美術(shù)教案模板范文 篇1

課題：變廢為寶

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。

2、合理運(yùn)用各種材料。

教具學(xué)具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。

2、發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作立體的工藝品。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的.創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、收拾與：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

五、課后拓展

1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2、在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

5年級(jí)美術(shù)教案模板范文 篇2

一、教學(xué)目的：

1、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。

2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

做出玩具會(huì)跳的功能。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。

五、教學(xué)過程：

1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。

2、談話：

（1）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？

（2）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？

3、引入課題：《會(huì)跳的玩具》（板書）

4、討論會(huì)跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。

（1）討論會(huì)跳的玩具的制作方法

A、 你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？

B、 你覺得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？

（2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：

A、 依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì)跳的功能。

B、 運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì)跳的'功能。

5、提出制作要求：

A、 玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來。

B、 利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加漂亮。

C、 注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。

6、學(xué)生大膽設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。

B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。

7、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評價(jià)。

8、延伸活動(dòng)：游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。

5年級(jí)美術(shù)教案模板范文 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.懂得廢棄物回收再利用的重要性，了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

2.利用收集的廢棄物，能根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征，制作一件藝術(shù)作品。

3.通過欣賞各種廢棄物合成的有趣的藝術(shù)作品，感受不同的表現(xiàn)效果，拓寬學(xué)生的視野，陶冶生活情趣，享受美好生活。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：利用廢棄物設(shè)計(jì)制作有一定情趣的造型作品。

2、難點(diǎn)：根據(jù)廢棄物的不同材料，選擇合理的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作方法。

三、課時(shí)安排：

四、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）準(zhǔn)備各種不同的廢棄物，主要是日常生活中常見的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等；膠水、剪刀、繩子等制作工具。

（教師）各種廢棄物制成的作品，一些廢棄物材料，。

五、教學(xué)過程

1、游戲激趣，引出課題

教師出示塑料袋、可樂瓶、縐紙等，然后很快將它變成一個(gè)或多個(gè)“人”的造型。

引導(dǎo)學(xué)生談一下簡單的感受。引出課題《一個(gè)奇特的人》。

2、欣賞評述，感受有特點(diǎn)的人物形象

教師出示：

（1）一組非洲奇特人物造型的雕塑作品。請學(xué)生說說感受。

教師收集了一些人物的雕塑作品，請同學(xué)們仔細(xì)看一看，你知道他們在干什么？這些作品和我們平時(shí)看到的有什么不一樣？

（2）欣賞古今中外更多的奇特的人物造型，例如獅身人面像、中國戲曲人物、摩爾的作品等。由于文化、風(fēng)俗習(xí)慣的不同以及時(shí)代的變遷，各個(gè)時(shí)候的作品又是千姿百態(tài)。

（3）欣賞用廢棄物造型的人：和上面作品相比，最大的區(qū)別是什么？這些性格迥異，奇特的人物造型和我們平時(shí)見到的人有什么不一樣。

教師小結(jié)：巧妙應(yīng)用廢棄物材質(zhì)特性進(jìn)行夸張、變形。

5年級(jí)美術(shù)教案模板范文 篇4

第一單元畫家筆下的生命贊歌

第1課陽光下的世界

一、教學(xué)目標(biāo)

能用美術(shù)術(shù)語說出自己對畫家筆下的陽光下的世界的感受；能觀察同一景物在不同時(shí)間段陽光照射下的變化或畫一幅表現(xiàn)陽光的作品。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

從名家的作品中感受陽光給世間萬物所帶來的迷人色彩。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

能用簡單的美術(shù)術(shù)語談自己對美術(shù)作品的感受和理解。

興趣點(diǎn)：

①與同學(xué)一起欣賞討論、評述、交流、創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動(dòng)。②激發(fā)對大自然的熱愛情感。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

1、通過欣賞各種陽光下的美景，讓學(xué)生感受到陽光孕育著生命，也給世界帶來了溫暖和亮麗的景色。用畫筆表現(xiàn)陽光下多彩的世界，是畫家終身追求的目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生去探討一些藝術(shù)家們在這方面做出的成績和貢獻(xiàn)。

2、欣賞探密一——莫奈為什么長期迷戀于陽光與色彩的表現(xiàn)？看一看：清晨、正午、夕陽、日落雪景時(shí)的麥草堆的色彩有什么不同？

色調(diào)變化如何？（讓學(xué)生從色彩的冷暖、色調(diào)的變化去分析作品給人的視覺感受）

議一議：莫奈為什么要表現(xiàn)不同時(shí)段的麥草堆？（對大自然的色彩、光與影產(chǎn)生千變?nèi)f化的迷人效果的研究，

2、欣賞評述——你欣賞莫奈的作品嗎？

聽一聽：一些評論家對莫奈作品所作的評論，介紹莫奈的生平和藝術(shù)地位。

想一想：你對莫奈作品有何感受？你欣賞他嗎？

議一議：為什么欣賞或不欣賞？

說一說：你對莫奈作品《麥草堆》系列作品的欣賞小評論。能從構(gòu)圖、色彩上分析作品的成功之處，談自己的感受和看法。

3、欣賞探密二——中國畫技法如何表現(xiàn)陽光？

看一看：作者用什么方法表現(xiàn)陽光下沐浴的三個(gè)游泳者？（淡墨、淡色塊與空白交錯(cuò)的方法）

想一想：作者為什么選擇較難表現(xiàn)陽光的中國畫技法？（作者是在生活中細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，敢于創(chuàng)新的精神鼓勵(lì)著他。）

說一說：你對作者大膽創(chuàng)新的做法聯(lián)想到什么？重在啟發(fā)學(xué)生如何善于學(xué)習(xí)作者對傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)新追求，對困難不示弱的精神。

4、拓展欣賞——陽光下的世界，真美！

看一看：課外收集的陽光下的世界（繪畫作品、攝影作品等）

說一說：充滿活力的陽光，不僅孕育著生命，也給世界帶來溫暖和亮麗的景色，你在生活中對陽光的感受如何？

畫一畫：把你在生活中感受到的陽光畫面畫出來與大家一起分享！板書設(shè)計(jì)：

欣賞評述——欣賞探密二——拓展欣賞

教學(xué)后記：

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能用美術(shù)術(shù)語說出自己對畫家筆下的陽光下的世界的感受；能觀察同一景物在不同時(shí)間段陽光照射下的變化或畫一幅表現(xiàn)陽光的作品。能用簡單的美術(shù)術(shù)語談自己對美術(shù)作品的感受和理解。從名家的作品中感受陽光給世間萬物所帶來的迷人色彩。

5年級(jí)美術(shù)教案模板范文 篇5

教材分析：

發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊(yùn)含和工藝特色，提高審美能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)民居的多樣性，初步了解造成民居的多樣性的地理和人文環(huán)境因素。

了解表現(xiàn)民居的藝術(shù)詞匯和語言。

能用形、色、材質(zhì)、使用空間等美術(shù)語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的特征。

2、過程與方法：在觀察與比較中認(rèn)識(shí)民居的多樣性。

在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

在探索中學(xué)會(huì)思考和體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。尊重傳統(tǒng)，能感受生活和藝術(shù)的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解中國主要的五種民居類型。比較南北民居及其在造型上的不同特點(diǎn)，并思考它們與環(huán)境、氣候的關(guān)系。

2、了解民居在建筑材料方面的多樣性。

3、欣賞和描述民居的造型藝術(shù)特色。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解民居的人文性質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)民居的光碟、圖片資料；表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的視覺藝術(shù)作品。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：你們了解家鄉(xiāng)的老房子嗎？你覺得家鄉(xiāng)的老房子漂亮嗎？它和我們現(xiàn)在的高樓大廈有什么區(qū)別？

二、欣賞課件

1、設(shè)問、激趣

對比一組民居圖片，分辨南北民居，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。

2、觀察、感受

觀賞有關(guān)民居的圖片或_，引導(dǎo)學(xué)生對民居進(jìn)行初步的審美體驗(yàn)和感受。

三、小組討論：

鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出有關(guān)民居的種。種疑問，教師酌情補(bǔ)充一些學(xué)生遺漏的重要問題，如各個(gè)地區(qū)的`民居建筑在造型上有何不同？在選材上有什么特色？民居和當(dāng)?shù)氐臍夂?、地理環(huán)境有什么關(guān)系？

各小組可負(fù)責(zé)某一問題的探究，由組長安排組員先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長或組員寫出學(xué)習(xí)報(bào)告。綜合各小組的研究結(jié)果后，就能對各種民居建筑形成較為完整的認(rèn)識(shí)和理解。

四、學(xué)生描述、欣賞、表現(xiàn)

認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)老房子在建造形式、裝飾藝術(shù)等方面的特征，提出用恰當(dāng)?shù)目陬^或書面語言對典型的民居進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己感受，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生課后以繪畫形式加以表現(xiàn)。

五、課后延伸

引導(dǎo)學(xué)生課后觀察家鄉(xiāng)的古老民居，翻閱有關(guān)的資料表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的繪畫、雕塑和郵票上的作品。信息課可以網(wǎng)上查閱有關(guān)的資料。

5年級(jí)美術(shù)教案模板范文 篇6

教學(xué)內(nèi)容：

教材簡析：

《畫情緒》是江蘇版美術(shù)教材六年級(jí)第十一冊第14課，本課屬于造型表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它既是前課冷暖及冷暖色調(diào)知識(shí)的鞏固和延伸，，又為以后的色彩創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。情緒是人從事某種活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的興奮心理狀態(tài)或不愉快的情感，如：喜歡、憤怒、悲傷、恐懼等，可以在生活中不經(jīng)意之間就體驗(yàn)到它的微妙。它強(qiáng)調(diào)的不是對形象的把握，而是要求學(xué)生通過實(shí)際體驗(yàn)，感受色彩內(nèi)在的生

命力和情感，并嘗試用不同的色彩大膽表達(dá)抽象的主觀情緒。

設(shè)計(jì)理念：

情緒是我們與生俱來的心理反應(yīng)。高興時(shí)開懷大笑，手舞足蹈，悲傷時(shí)傷心落淚。通過設(shè)計(jì)不同的情景體驗(yàn)活動(dòng)，從而使學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒，真正將學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)放在首位，然后讓學(xué)生把體驗(yàn)到的情緒變化通過用色彩等造型語言表現(xiàn)出獨(dú)特的畫面，讓學(xué)生自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過有趣的美術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)及欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和用抽象的色彩表達(dá)情緒的能力。

2、操作目標(biāo)：能用靈活多樣的手法和不同的色彩來表現(xiàn)特定的情緒。

3、情感目標(biāo)：通過交流討論，使學(xué)生互相啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶情操，完善人格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞音樂、繪畫作品，體驗(yàn)色彩變化的豐富，感受藝術(shù)元素所帶來的情緒表現(xiàn)的感染力。

教學(xué)難點(diǎn)：如何用不同的色彩表達(dá)特定的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件、范作

學(xué)生：水彩筆或油畫棒、水粉畫工具、抹布等

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、今天，老師帶來了4位體育明星，猜猜他們的情緒。

2、能給他們配上合適的聲音嗎？

3、你還知道哪些情緒？

（興趣是最好的老師，激起學(xué)生的探究興趣尤為重要。用孩子們熟悉喜歡的姚明，劉翔等體育明星圖片導(dǎo)入，猜猜他們的情緒，并給他們配音，把情緒表露出來，體驗(yàn)不同的情緒，為表現(xiàn)情緒作好鋪墊。）

二、聯(lián)系生活、情緒探究

這節(jié)課，我們將嘗試著用色彩和線條把我們的情緒表露出來，大家想試一下嗎？板書：畫情緒

1、在視覺中，色彩最直接地影響人的情緒，其實(shí)在我們生活中就有許多利用色彩來調(diào)解人的情緒的，不知你有注意到?jīng)]有？

我們來看一組圖片：醫(yī)院結(jié)婚

你發(fā)現(xiàn)了什么?有沒有思考為什么呢?

（白色能讓人覺得安靜，平和，有利于病人休息治療。）（紅色能讓人覺得特別熱烈喜慶）

是不是感覺很神奇，其實(shí)還有很多呢。

2、把你所認(rèn)同的色彩與情緒連接起來。

藍(lán)色寧靜悠遠(yuǎn)

綠色輕松愉快

紫色溫馨夢幻灰色沉悶壓抑

（用生活中常見的醫(yī)院，喜慶的場景，感受色彩與情緒的聯(lián)系，體驗(yàn)色彩與情緒在生活中有機(jī)結(jié)合。連線題則由具體上升到抽象，讓學(xué)生體驗(yàn)色彩與情緒的聯(lián)系。）

3、我們還可用這些色彩知識(shí)來解決一些生活中的問題。

一個(gè)寒冷的冬天，一位獨(dú)居的老人，他想給房間涂上顏色，涂什么比較好呢？為什么？

（由具體到抽象，再由抽象應(yīng)用到生活。這一環(huán)節(jié)，既鞏固了色彩與情緒的知識(shí)，又讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決身邊的問題，學(xué)以致用。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心老人。）

三、音畫結(jié)合、探尋方法。

1、出示兩幅畫畫情緒作品：

學(xué)生猜情緒，并問為什么這么猜？

2、大家猜的對嗎？先聽兩段音樂，因?yàn)檫@兩幅畫源自這兩段音樂。放（《二泉映月》《金蛇狂舞》）

你從音樂中聽出了什么？

簡介這兩首曲子。

2、出去書中的畫情緒作品，猜猜哪些是表示愉快的情緒的，哪些是表示不愉快的。你為什么這么猜呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？在此基礎(chǔ)上，總結(jié)板書：色彩鮮艷有序色彩灰暗、雜亂。

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，注重音樂與繪畫的整合，讓學(xué)生通過畫面猜情緒，聽音樂驗(yàn)證情緒，并在學(xué)生猜的過程中，總結(jié)歸納出畫情緒的一些特點(diǎn)，讓學(xué)生自己去探究，去體會(huì)，去領(lǐng)悟。）

四、情緒體驗(yàn)，自主創(chuàng)作

1、在生活中，我們有自己的喜怒哀樂，有時(shí)會(huì)因媽媽給我們買一件漂亮的衣服激動(dòng)不已，有時(shí)會(huì)因一次考試失利流下傷心的淚水，有時(shí)會(huì)因上課做小動(dòng)作沒被老師發(fā)現(xiàn)偷偷竊喜，有時(shí)會(huì)因同學(xué)之間的一點(diǎn)矛盾心事重重，

想一想你曾經(jīng)

有過哪些難忘的情緒呢？

2、你打算怎么表現(xiàn)這獨(dú)特的情緒呢？交流，匯報(bào)。

3、讓我們用手中的畫筆，描繪出當(dāng)時(shí)的情緒。

（藝術(shù)源于生活，高于生活。喚醒學(xué)生的情緒體驗(yàn)，交流各自的情緒變化，深化情緒，為表現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，特別是后進(jìn)生，要多指導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。）

五、多維評價(jià)、個(gè)性表達(dá)

1、黑板上貼滿了美術(shù)家的作品，我們來共同賞析一下，你最喜歡哪一幅，為什么？

學(xué)生評價(jià)。教師評價(jià)。

2、學(xué)生談一談作品的得意之處或精彩之處。

（《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，在義務(wù)教育階段，評價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性。在評價(jià)過程中，讓學(xué)生說說自己畫得精彩或得意之處，再請看的同學(xué)談?wù)剬Ξ嫷母杏X。這一互動(dòng)交這一互動(dòng)交流的過程，讓學(xué)生大膽展現(xiàn)了自我，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，沒有輪到上臺(tái)展示機(jī)會(huì)的同學(xué)，鼓勵(lì)下課可以互相評價(jià)，互相猜猜別人的作品表達(dá)的是什么樣的情緒，讓他們學(xué)會(huì)要大膽地表現(xiàn)自己。每個(gè)孩子都希望得到老師的肯定與表揚(yáng)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步我都給予鼓舞和評價(jià)：“你的畫與眾不同”、“你的畫太有震撼力了”等）

六、拓展欣賞，情緒延伸

1、欣賞大師的作品。

你從中讀懂了什么？

2、今天我們學(xué)習(xí)了《畫情緒》，大家有收獲嗎？高興嗎？是的，生活中有歡笑，有淚水，有成功，更有挫折，不管如何，我們都要微笑著去面對，相信明天一定會(huì)更加美好，快樂。

欣賞大師的作品，不僅讓學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶，更要通過欣賞，與大師對話，品味作品中流露出的情緒，及學(xué)生對作品獨(dú)特的理解。老師的結(jié)語既是

本節(jié)課的小結(jié)，又是對學(xué)生一次情感的教育，升華了對情緒的理解。

5年級(jí)美術(shù)教案模板范文 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、強(qiáng)調(diào)眼、手、腦的結(jié)合，嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現(xiàn)出來力求完成一件有趣的作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的興趣增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然美的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、從觀察、觸摸到動(dòng)手表現(xiàn)充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。

2、用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美更能創(chuàng)造漂亮的肌理美。

課前準(zhǔn)備：

1、教師制作好的磨印、拓印畫面。

2、學(xué)生搜集各類凹凸不平的、不同質(zhì)地的材料，用于表現(xiàn)肌理的繪畫工具。教學(xué)過程：

一、回憶

1、導(dǎo)入新課（展示圖片）

如：服裝、日用品、食品等。學(xué)生通過對生活的'感悟，對肌理的作用有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

二、發(fā)展

1、教師出示不同肌理效果的圖片。

（平面壓印、磨印、拼貼等）

2、學(xué)生在欣賞和觸摸的過程中了解肌理效果的制作方法。

3、啟發(fā)學(xué)生。

有的表面是光滑的有的是凹凸不平的。

在這些凹凸不平的物體中物體本身就有一種漂亮的紋理。

三、創(chuàng)作指導(dǎo)

1、鼓勵(lì)學(xué)生，用顏料拓印，用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法，選擇一些物體把它們的肌理表現(xiàn)出來。

2、教師巡回指導(dǎo)。

3、學(xué)生自評、互評。

4、展示作品，制作展示墻，選出優(yōu)秀作品。

四、總結(jié)

課后可以嘗試出用剪、貼、添畫的方法完成更有意思的畫面。

5年級(jí)美術(shù)教案模板范文 篇8

活動(dòng)內(nèi)容：

漂亮的帽子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用皺紋紙裝飾“帽子”，練習(xí)粘貼到技能；

2、體驗(yàn)裝飾的樂趣，鍛煉小手的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔子舞音樂

2、各種顏色的皺紋紙

3、在一張藍(lán)色背景的.長方形紙上均勻畫上各種各樣的“帽子”

活動(dòng)過程：

一、游戲激趣，導(dǎo)入課題。

幼兒戴帽子跳舞、游戲，體驗(yàn)跳舞的樂趣，激起幼兒對帽子的興趣。師：“孩子們，跟我一起跳舞，好嗎？我們戴著帽子跳舞熱不熱？請小朋友把帽子摘下來！看一看你戴的帽子是什么樣子的？這是什么顏色的？上面有什么？你知道我們?yōu)槭裁匆髅弊訂幔?/p>

教師小結(jié)：冬天戴上帽子可以保暖?！?/p>

師：“我?guī)砹烁猛娴拿弊幽銈兿氩幌肟?？請你們把帽子輕輕地掛在黑板上。剛才大家?guī)砹诉@么多好看的帽子，我也帶來了一個(gè)好看的帽子，你們想不想看？好看嗎？怎么樣就

變得很好看呢？你打算怎樣裝飾呢？現(xiàn)在，我來變一變，看看能不能變出更好看的帽子來？我變！我變！我變變變！看看，好看嗎？”

二、欣賞觀察范例帽子，激起幼兒裝飾的樂趣。

展示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察、比較、討論。

1、欣賞范例帽子：師：“這個(gè)帽子和剛才的帽子有什么不一樣？帽子上這些小圓點(diǎn)都是怎么做的？”

教師小結(jié)：先拿一張皺紋紙，用手捏一捏，咦！變出來了，然后把小圓點(diǎn)在漿糊里蘸一下，再貼到“帽子”上就可以了。你們想不想試一試？

2、嘗試用皺紋紙裝飾“帽子”，體驗(yàn)裝飾的樂趣。

師：“今天有很多帽子要參加聚會(huì)，可是想請大家?guī)兔ψ鲆患恋囊路覀円黄鹑蛶退鼈儼?！?/p>

5年級(jí)美術(shù)教案模板范文 篇9

一、教材分析

捏泥動(dòng)物是兒童最喜愛表現(xiàn)的題材內(nèi)容，在他們的繪畫作品中我們經(jīng)?？梢砸姷礁鞣N各樣的非常有趣的動(dòng)物形象。

本課捏泥動(dòng)物教學(xué)通過捏泥動(dòng)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解制作捏泥動(dòng)物立體動(dòng)物的方法、步驟，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。本課教學(xué)應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)和對動(dòng)物造型的認(rèn)識(shí)。通過揉、捏、粘接等多種方法來做自己喜歡的、熟悉的動(dòng)物形象。捏泥動(dòng)物同時(shí)運(yùn)用粘、刻的方法進(jìn)行裝飾表現(xiàn)出動(dòng)物的特征。本課教學(xué)內(nèi)容是兒童對動(dòng)物認(rèn)識(shí)的加深，從平面繪畫到立體表現(xiàn)的過渡，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人的'制作與集體的活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合?？梢栽O(shè)計(jì)一個(gè)場景，如動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)、森林音樂會(huì)等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?？梢詭兹艘唤M或以小組為單位，每人做不同的動(dòng)物形象，使之在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和保護(hù)自然的意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。

2、掌握捏制的基本方法和步驟。

3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課的教學(xué)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過記憶、想象，培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力，通過活動(dòng)形式來提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，把能力的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動(dòng)中。

本課教學(xué)安排要考慮到環(huán)節(jié)的設(shè)置，層次條理要清楚合理。通過記憶觀察——感受體驗(yàn)——造型表現(xiàn)——游戲活動(dòng)——相互評價(jià)，在造型表現(xiàn)的活動(dòng)中，激發(fā)興趣，養(yǎng)成從小保護(hù)自然學(xué)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

本課教學(xué)是以動(dòng)物為表現(xiàn)對象的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過捏各種不同造型的動(dòng)物形態(tài)，引發(fā)學(xué)生的興趣，在動(dòng)手制作和活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)。

教學(xué)中教師要在捏制泥動(dòng)物的活動(dòng)中對造型、制作的方法、步驟及粘刻手法進(jìn)行適當(dāng)?shù)难菔?，并結(jié)合媒體，實(shí)物的觀察，使學(xué)生能通過感受，記憶和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▉磉M(jìn)行表現(xiàn)。

作業(yè)評價(jià)：通過活動(dòng)形式，讓學(xué)生進(jìn)行自評和互評，談自己的認(rèn)識(shí)，以及保護(hù)動(dòng)物的意義。

作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法捏一個(gè)自己喜愛的小動(dòng)物，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑友b飾。

四、教學(xué)建議

1、教學(xué)中，教師要通過多種手段、媒體、光碟、實(shí)物提供給學(xué)生可觀察的動(dòng)物形象，了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)，以便作業(yè)的完成。

2、作業(yè)的形式可以用陶泥或彩泥來完成。

5年級(jí)美術(shù)教案模板范文 篇10

教學(xué)目標(biāo)

1、通過書法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，有趣的漢字了解我國書法的起源和類別，使他們受到書法、美的陶冶，增強(qiáng)民族自豪感。

2、通過書法的講解和示范，有趣的`漢字，使學(xué)生初步懂得寫書法的基本技法與步驟。

教學(xué)重點(diǎn)

字的結(jié)構(gòu)的掌握。

教學(xué)難點(diǎn)

字的結(jié)構(gòu)。

課前準(zhǔn)備

課件、毛筆、宣紙等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課。

二、講授新課

1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。

2、書法的分類：綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。

3、討論：在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。你認(rèn)識(shí)其中的哪些字？你認(rèn)為字和繪畫怎樣才能結(jié)合得更好。

三、作業(yè)

1、你打算用什么字體寫什么字？搭配什么色彩？

2、學(xué)生開始作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

四、小結(jié)

作業(yè)評講

5年級(jí)美術(shù)教案模板范文 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。

3、感受色彩的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。

學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。

教學(xué)思路：

本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的`調(diào)配方法；最后最后通過動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。

教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)欣賞：

（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面

（2）出示課題——“色彩的和諧”。

（3）復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。

2、目標(biāo)發(fā)展：

（1）什么是鄰近色？（出示色輪）

在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：

黃——黃綠——綠

紅紫——紫——藍(lán)紫

黃橙——橙——紅橙

（2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）

A、家居圖片

B、生活圖片

C、建筑圖片

（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧

（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法

3、實(shí)踐活動(dòng)：

（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。

（2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。

4、作業(yè)展評。

5、課后拓展

教后反思：

教學(xué)設(shè)計(jì)流程主要采用圖片導(dǎo)入，合作探究，欣賞感悟，實(shí)踐創(chuàng)作，展示評議和課后拓展。教學(xué)中我首先通過圖片讓學(xué)生感受色彩和諧統(tǒng)一的美感，引起學(xué)生的注意，順利導(dǎo)入新課。接著通過課件觀察色相環(huán)直觀認(rèn)識(shí)鄰近色，緊接著繼續(xù)展示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中的鄰近色，在最后的展評作業(yè)時(shí)的效果很好。

5年級(jí)美術(shù)教案模板范文 篇12

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過程。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

教具：

美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè)，以及教學(xué)示范演示的工具材料。

學(xué)具：學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評價(jià)，準(zhǔn)備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1、引導(dǎo)階段

教師展示一個(gè)原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）。再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明）學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的.作用。

2、發(fā)展階段

提問學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，打開一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看，學(xué)生展開討論，后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。

1）、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。

2）、將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號(hào)或分類。

3）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

4）、制作標(biāo)簽，注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。

5）、收集自己的評語、同學(xué)的評語、老師的評語或者家長的評語。

6）、美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號(hào)或分類，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。

第二課時(shí)

1、我們上一節(jié)課已經(jīng)了解了如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋.但如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋呢？

2、欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

師：畫面的設(shè)計(jì)形式？效果？表現(xiàn)方法？

3、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

4、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì)方案，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評工作。

學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。

5、作業(yè)講評

作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開展互相評價(jià)、欣賞活動(dòng)。

6、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。

教案范文:大班美術(shù)螃蟹教案范文匯編(5篇)

居安思危，思則有備，有備無患。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“教案范文:大班美術(shù)螃蟹教案范文匯編(5篇)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

大班美術(shù)螃蟹教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用紙條卷曲制作蝸牛和螃蟹，表現(xiàn)蝸牛與螃蟹的四肢。

2、通過觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘貼的技法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每組有小籮筐兩個(gè)（里面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片）

2、每組一盒水彩筆、兩只記號(hào)筆、膠水、抹布。

3、紙卷蝸牛范例一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、教師出示范例，引起幼兒興趣。

教師：這是什么？蝸牛的身體是什么樣子的？

教師：你們想動(dòng)手做一只可愛的小蝸牛嗎？

2、觀察范例，了解制作蝸牛的方法。

教師：蝸牛的身上有什么？"來；自。屈；老師；教。案；蝸牛的身體像什么形狀？（螺旋形）蝸牛的身體是怎么做的？（用長紙條卷曲成的螺旋形，圓圈一個(gè)比一個(gè)大）教師根據(jù)幼兒的講述示范制作蝸牛的身體。

教師：蝸牛的身體下面和頭上有什么？是怎么做的？（在圓圈的下面有一個(gè)長條身體，頭上有兩根觸須）教師在蝸牛的身體下面粘貼長條身體，并在一端添畫眼睛，粘貼兩根觸須，

3、教師念謎語螃蟹的兒歌，引出螃蟹。

4、啟發(fā)幼兒想象，并探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。

教師：螃蟹有幾條腿？是什么樣子的？他們是怎么排列的？怎樣制作螃蟹的八條腿和兩個(gè)大鉗子？

請個(gè)別幼兒嘗試用長紙條的兩端并攏變成一條螃蟹腿，最后，將八條腿和兩個(gè)大鉗子貼在橢圓形身體的兩側(cè)和身體的前面，最后，添畫眼睛。

5、幼兒操作活動(dòng)：蝸牛和螃蟹。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將做好的動(dòng)物貼在紙上，再在旁邊添畫背景，例如：樹林、草地、花園、海邊沙灘等。

6、幼兒相互欣賞自己制作的動(dòng)物，感知體驗(yàn)成功制作紙條小動(dòng)物的快樂。

活動(dòng)反思：

首先，把握教學(xué)目標(biāo)，三年級(jí)學(xué)生的科學(xué)課堂，知識(shí)獲得固然重要，掌握知識(shí)如何獲得的過程更為重要。在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該以學(xué)生自己動(dòng)手觀察為主，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī)，為高年級(jí)段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。

其次，在課堂中，要給學(xué)生充分的時(shí)間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說出教師所希望聽到的內(nèi)容之后就立刻打斷。有時(shí)課堂紀(jì)律差，學(xué)生會(huì)在座位上說話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒調(diào)動(dòng)好，學(xué)生不感興趣，轉(zhuǎn)而討論課堂外的問題；二是，學(xué)生對教師所講的有思考，但是沒有機(jī)會(huì)發(fā)言，學(xué)生找不到抒發(fā)的機(jī)會(huì)只能和周圍的同學(xué)說話。

最后，要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課，對于表現(xiàn)不好的學(xué)生，不能一味批評，要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生，而不是消極地批評。對于上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生，采用提問等方法，而不是直接點(diǎn)名批評。同時(shí)注意學(xué)生在其他人回答時(shí)是否認(rèn)真傾聽。

大班美術(shù)螃蟹教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試練習(xí)側(cè)步行走，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

2、能合作擺放器械，積極、主動(dòng)參與游樂場游戲。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

掌握側(cè)步行走的動(dòng)作技巧，并能積極動(dòng)腦，與同伴合作擺放器械。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已會(huì)玩游樂場的部分游戲，有使用所提供材料的經(jīng)驗(yàn)。

2、游戲材料：球、筐、墊子、沙包、背簍、“尾巴”。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

1、韻律活動(dòng)”奔奔之歌”

2、分組玩鉆山洞游戲、

教師：我們?nèi)ビ螛穲鐾婧脝?？來，我們一起說：“你開心、我開心，游樂場里最開心，耶！”

教師：請大家分成三組來玩“鉆山洞”游戲。

幼兒分成三組進(jìn)行游戲“鉆山洞”。

二、通過玩游戲嘗試練習(xí)側(cè)步行走。

1、幼兒聽信號(hào)快速反應(yīng)走。

教師：我們再來玩一個(gè)“1、2、3”怎么樣？看誰的反應(yīng)快，“1”怎樣？“2”怎樣？“3”怎樣呢？

幼兒正面向老師進(jìn)行游戲。

2、幼兒模仿小動(dòng)物聽信號(hào)快速反應(yīng)走。

教師：我們換一個(gè)方法來玩這個(gè)游戲好嗎？剛才是小朋友在玩游戲，我們還可以請誰來玩游戲？你們說怎么玩？（學(xué)小動(dòng)物走）你們說說學(xué)什么小動(dòng)物？

①幼兒提議，模仿游戲一次。

②幼兒自選小動(dòng)物模仿游戲一次。

3、幼兒練習(xí)“側(cè)步行走”。

教師：請一個(gè)朋友示范一下剛才你是學(xué)什么動(dòng)物的？

①請模仿“螃蟹側(cè)行”的幼兒示范一下動(dòng)作，其他幼兒觀察。

②請大家嘗試“螃蟹側(cè)行”的動(dòng)作，體驗(yàn)動(dòng)作。

③請大家談“側(cè)步行走”的動(dòng)作要領(lǐng)。

④幼兒再次嘗試“側(cè)步行走”的動(dòng)作，再次體驗(yàn)動(dòng)作。

⑤教師帶領(lǐng)幼兒模仿“大、小螃蟹”練習(xí)動(dòng)作。

⑥集體游戲“螃蟹1、2、3”游戲。

4、分組游戲：螃蟹運(yùn)糧、夾球進(jìn)筐、捉尾巴、拋球進(jìn)筐。

教師：游樂場里還有一些好玩的玩具，我們一起去玩好嗎？

①介紹新游戲“螃蟹運(yùn)糧”：每次螃蟹的大夾子運(yùn)一個(gè)糧食。

②幼兒布置游戲場地。

③幼兒自由選擇游戲。

三、聽音樂，做放松動(dòng)作。

大班美術(shù)螃蟹教案(篇三)

大班美術(shù)教育教案《制作螃蟹》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。

2、在手工活動(dòng)中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固體膠等等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)人活動(dòng)引起興趣。

師："今天老師邀請了兩位小客人你們看它們是誰："(螃蟹)

師："前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"

師："這是老師做出來的你們仔細(xì)看看螃蟹有哪些部分組成的?"

二、探索制作的方法。

1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。

2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"

小結(jié)：通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設(shè)計(jì)出螃蟹好玩的形象了。

3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。

三、幼兒制作

1、介紹材料

2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。

3、幼兒探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

四、展示作品

大班美術(shù)螃蟹教案(篇四)

大班優(yōu)秀美術(shù)教案《螃蟹》

幼兒園大班美術(shù)教案：螃蟹

活動(dòng)要求：

１、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

２、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

３、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

２、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

１、聽音樂做水底動(dòng)物動(dòng)作。

（１）幼兒聽音樂做動(dòng)作。

（２）教師示范做動(dòng)作，幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。

２、教師出示范畫并講解示范。

（１）結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

（２）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

（３）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹）。

（４）最后添畫。

３、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

（１）鼓勵(lì)幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

（２）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。

大班美術(shù)螃蟹教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

2、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

2.錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

1.聽音樂做水底動(dòng)物動(dòng)作。

(1)幼兒聽音樂做動(dòng)作。

(2)教師示范做動(dòng)作，幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。

2.教師出示范畫并講解示范。

(1)結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

(2)示范用手指蘸顏料，[快思老師.教案網(wǎng)出處]在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

(3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹)。

(4)最后添畫。

3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

(1)鼓勵(lì)幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。

大班美術(shù)活動(dòng)大嘴巴精靈教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)活動(dòng)大嘴巴精靈教案 ，希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)活動(dòng)大嘴巴精靈教案，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)名稱：大嘴巴精靈領(lǐng)域：藝術(shù) 年齡段：大班下1、思考對折剪出對稱物體的方法，在學(xué)折紙“東南西北”的基礎(chǔ)上，探索五官粘帖的方向及位置。

2、觀察了解精靈臉部的不同特征,并運(yùn)用剪貼的方法制作小精靈。

3、在大膽創(chuàng)意中，體驗(yàn)制作大嘴巴精靈的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、　進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：注意觀察出剪貼添加不同特征變成動(dòng)物的方法。

2、難點(diǎn)：思考對折剪出對稱物體的方法以及注意耳朵和嘴巴的對應(yīng)位置，添加出形態(tài)各異的精靈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步會(huì)折“東南西北”

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）ppt課件（2）已經(jīng)折好的大嘴巴精靈（兩個(gè)）（3）彩色正方形紙（若干）（4）各種彩色碎紙（5）剪刀（人手一把）（6）雙面膠（若干）（7）膠棒（若干）（8）彩色水筆（若干）活動(dòng)過程：

一、開始部分（一）情境導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒興趣，創(chuàng)設(shè)游戲情境。

1、師：綠綠的草地上，誰來了，你是怎么看出來的？（教師出示大嘴巴螃蟹精靈，引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹精靈的特征）2、教師用螃蟹精靈和小朋友打招呼、介紹自己身體特征、做游戲、說話等。

師：小朋友好，我是螃蟹精靈，瞧，我的嘴巴多大呀，大家都喊我大嘴螃蟹。把你們的大嘴巴張開和我比一比，誰的大，啊……，恩，你的大，你們真是一群大嘴巴小朋友。

3、師：我一個(gè)人在草地上玩真沒勁，朋友們你們快來陪陪我吧，看看誰來了？（從而引出課件中的各種精靈）二、基本部分（一）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察1、師：誰來了，你是從哪里看出來的？（幼兒：小貓咪，喵喵的尖耳朵長長得胡須。）2、師：你們看，我還有好多的好朋友呢，你們喜歡誰，它是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各個(gè)小精靈的特點(diǎn)：如，呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵長長得胡須。注意觀察出剪貼添加不同特征變成動(dòng)物地方：眼睛、耳朵、胡須、卷舌和帽子等）（你的眼睛真能干、真亮、觀察的真仔細(xì)，如果幼兒有遺漏的地方，教師補(bǔ)充：我喜歡……）教師總結(jié)：

真些小精靈們的眼睛有的是大大的，有的是半睜著的，有的眼睛貼臉的邊上，有的眼睛貼在中間一點(diǎn)。他們的耳朵有一樣長長的（問像什么小動(dòng)物），也有尖尖的，還有的圓圓的。他們的嘴巴里面有的有長長卷卷的舌頭，有的有尖尖的牙齒。還有的精靈長了長長的胡須。每個(gè)小精靈都有自己的特征，我們一看到這些特征就知道他是什么小精靈。

（二）探索大嘴巴精靈的制作方法3、師：這些小精靈是怎么制作的呢？（出示步驟圖）幼：東南西北師：我們來看看東南西北是怎么折的？（請幼兒示范）4、探索對折剪的方法。

師：大嘴巴做好了，怎樣把他變成一個(gè)可愛的小精靈呢？

師：原來我們可以彩色紙畫出來，然后剪下貼在大嘴巴精靈的臉上，給精靈添上不同的眼睛、耳朵、胡須和卷舌等等，把它變成不一樣的精靈。

師：我要問小朋友剪小精靈耳朵和眼睛的的時(shí)候可以用什么好的方法呢，怎么讓它同時(shí)剪出兩個(gè)相同的形狀呢？（將紙對折，剪出來）師：你來試一試剪出大眼睛。（請一名幼兒演示，其余幼兒觀察）師：真棒，一下子就剪出了兩只眼睛，我要幫它打扮一下。（添畫出眼睫毛，眼珠）（強(qiáng)化難點(diǎn)）5、思考耳朵眼睛的黏貼位置師：我這里有一對小耳朵，你們來幫我貼一下，看看貼在哪里。

（三）幼兒剪貼操作1、介紹材料，交代要求師：我在后面給你們準(zhǔn)備了很多的材料，請你們自己選擇，做一個(gè)你喜歡的小精靈。

2、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)想法。（通過實(shí)踐探索，引導(dǎo)幼兒解決耳朵、眼睛的對應(yīng)位置。）三、結(jié)束部分（一）欣賞作品師：做完的小朋友，可以拿著自己的小精靈和其他小精靈說說話，并向別人介紹一下你的精靈是什么樣子的。

教師集體小結(jié)：請一位出現(xiàn)貼的位置錯(cuò)誤的小朋友說說看自己制作時(shí)出現(xiàn)的困難，已經(jīng)解決方法。

師：這是你一開始折的吧，我們玩玩看，出現(xiàn)什么問題啦，（耳朵/眼睛貼反了），那你是怎么解決困難的呢？

（二）開拓思維出示大的可以帶到頭上的精靈，啟發(fā)幼兒。

師：我們來看看，這還有一個(gè)大精靈呢，下次我們一起合作制作一個(gè)精靈王國的國王吧！

活動(dòng)延伸：

1、在美術(shù)去，幾人合作，制作大精靈。

2、在表演區(qū)利用自己制作的小精靈創(chuàng)編小精靈的故事。

《大班版畫：紙版樂》：大班美術(shù)活動(dòng)紙版樂教案主要包含了產(chǎn)生背景，案例，活動(dòng)反思等內(nèi)容，嘗試紙板的多種玩法，重點(diǎn)練習(xí)跳躍動(dòng)作。 喜歡與他人合作，體驗(yàn)集體游戲的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備：紙板若干、手工西瓜若干，數(shù)量和幼兒人數(shù)相同適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班版畫紙版樂教案吧。

《大班美術(shù)教案：感恩的心》：大班美術(shù)活動(dòng)感恩的心教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)，把分開的心形圖畫粘貼起來，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班美術(shù)感恩的心教案吧。

《大班美術(shù)造型：制作蜘蛛網(wǎng)》：大班美術(shù)活動(dòng)制作蜘蛛網(wǎng)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，讓孩子們知道蜘蛛的特征以及它的習(xí)性。學(xué)會(huì)用面條來制作蜘蛛網(wǎng)。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看大班美術(shù)造型制作蜘蛛網(wǎng)教案吧。

兒童美術(shù)教案精選5篇

在教師日常工作中，教案課件是不可或缺的一部分，因此每天都需要花費(fèi)時(shí)間去撰寫。認(rèn)真準(zhǔn)備的教學(xué)教案能夠幫助教師應(yīng)對教學(xué)中的各種意外情況。今天我們?yōu)榇蠹彝扑]兒童美術(shù)教案，建議大家將它收藏起來并分享給那些需要的朋友！

兒童美術(shù)教案 篇1

大班美術(shù)活動(dòng)教案《兒童樂園》

幼兒園大班美術(shù)教案：兒童樂園

活動(dòng)目的：

１、鞏固畫各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡單的畫面布局。

２、進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、春天樹林的背景圖一幅。

２、教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物。

活動(dòng)過程：

一、引出課題

１、出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）

２、這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述）

３、出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹林里去，好嗎？

二、討論畫面布局

１、滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會(huì)把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）

２、攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯(cuò)）

３、蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因?yàn)樗容^低）

４、小火車放在哪里比較合適？（可以放在畫面的最前面，并靠邊）

５、秋千放在哪里比較合適？（掛在樹上）

６、你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂園）

三、學(xué)習(xí)繪畫不同動(dòng)態(tài)的人物

１、兒童樂園真好，不過好像還缺少點(diǎn)什么，怎么辦？（自畫、自剪人物，然后貼上去）

２、出示范例（如圖一）。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？

３、教師根據(jù)幼兒意見，將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。

４、教師示范畫出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。

５、幼兒繪畫各種動(dòng)態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細(xì)致。

６、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上。

７、教師選擇一件作品，從其色彩，動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評，然后請幾名幼兒參加講評。

四、游戲

１、幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動(dòng)作。

２、我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。

兒童美術(shù)教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在快樂中感受詩畫，喜歡作畫。

2、學(xué)畫老虎，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

兔媽媽頭飾一個(gè)，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份;輕快的音樂;請一位老師扮演大灰狼。

【活動(dòng)過程】

一、情境演示，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

用情景表演的形式引出課題：教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂在家做游戲，突然傳來了敲門聲。

兔媽媽：孩子們，是誰敲門，讓我來看一下!兔媽媽從門縫中一下，呀!孩子們，門外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長!

大灰狼在門外喊：我的肚子好餓，可愛的兔寶寶們，快開門讓我美餐一頓吧!兔媽媽：怎么辦呢?寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧!請兔寶寶們自己發(fā)表看法。

二、基本部分

1、總結(jié)兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法：畫大老虎來將大灰狼嚇跑!兔媽媽提出疑問：哪位兔寶寶會(huì)畫?沒關(guān)系，媽媽來教你們!兔寶寶們可要看好呀，不然一會(huì)不會(huì)畫了，會(huì)來吃掉我們的!

2、教師通過詩畫來示范大老虎的畫法。

先畫一個(gè)大圓圈，上面寫上一個(gè)王。圓圈里邊畫杯子，里面什么也不裝。

杯子上邊畫雙眼，眼睛又圓又明亮。 畫上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長。

兩條前腿畫的棒，又短又直很粗壯。再畫后腿和尾巴，畫出了一個(gè)虎大王。

3、幼兒動(dòng)手繪畫大老虎，教師巡回指導(dǎo)。根據(jù)幼兒接受程度適時(shí)增加示范次數(shù)。

等幼兒基本畫完時(shí)，大灰狼在外面喊快點(diǎn)，快點(diǎn)，我的肚子都扁了!

兔媽媽：孩子們快點(diǎn)，等一會(huì)媽媽開門后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學(xué)虎大王的叫聲!

4、幼兒畫完后帶領(lǐng)幼兒將畫好的虎大王擋在面部。

為大灰狼開門，兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門后嚇得大叫：嚇?biāo)牢伊?，嚇?biāo)牢伊耍趺醋兂纱罄匣⒘?大叫著逃走。

三、結(jié)束部分：

兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼，并高興的隨音樂跳舞。寶寶們，大灰狼小跑了，高興嗎?兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧!

【活動(dòng)效果】

本節(jié)活動(dòng)課我將情景表演的故事和詩畫有機(jī)的結(jié)合在一起，用故事貫穿整個(gè)活動(dòng)。我將較難的繪畫用幾句簡單的詩畫概況，讓孩子們在游戲中學(xué)會(huì)畫老虎，孩子們特別喜歡，充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中，特別積極，真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，掌握的也特別好。

兒童美術(shù)教案 篇3

目標(biāo)：

鼓勵(lì)幼兒圍繞主題展開想象，并用繪畫的語言創(chuàng)新美術(shù)形象。

準(zhǔn)備：

組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當(dāng)勞廣告片，注意觀察小丑的形象。范畫兩張。

過程：

一、導(dǎo)入

1、 看完錄象后討論，小丑長的什么樣？幼兒圍繞主題展開想象，教師引導(dǎo)幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什么樣？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等）

2、 如果有一個(gè)馬戲團(tuán)想請你為他們設(shè)計(jì)一個(gè)小丑，你會(huì)怎樣畫小丑？師生共同研究畫法，引導(dǎo)幼兒說出要夸張小丑的五官，并加以變化，小丑臉上的色彩要五顏六色。

3、 現(xiàn)在請你快快畫出一個(gè)快樂的小丑，好去參加今晚的馬戲表演。

二、作畫

1、幼兒展開想象開始繪畫，教師對個(gè)別需要幫助的幼兒給予指導(dǎo)。

2、教師出示范畫，幼兒欣賞，教師引導(dǎo)幼兒用色彩和線條裝飾畫。

三、講述

幼兒講述畫中的故事，教師幫助記錄。

四、欣賞

師生共同欣賞作品。請幼兒講述或表演自己的畫。

兒童美術(shù)教案 篇4

課題：

手的想象

課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)目的：

1〉在拓展幼兒對手的想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作畫，要求構(gòu)圖合理，色彩豐富。

2〉發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力及口語表達(dá)等多種綜合能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫板畫架、水粉顏料、油棒等幼兒繪畫用具。

2、幻燈機(jī)、范畫、《手指娃娃》的故事錄音磁帶及相關(guān)卡片和幻燈片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入談話，引起幼兒的興趣

老師："小朋友！你們看，這是什么"（手），對，我們?nèi)巳硕加幸浑p手。今天，老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于的故事。"（邊放《手指娃娃》故事錄音，邊操作幻燈進(jìn)行手影表演。故事內(nèi)容附后。）

二、引入課題，拓展幼兒想象力。

（1）剛才故事里都有些什么？（逐一出示卡片）（2）它們都是什么變的？（手）（3）手還可以變成什么？（小朋友進(jìn)行想象，然后請3--5名幼兒上來用幻燈表演。）

三、激起幼兒創(chuàng)作欲望，發(fā)揮動(dòng)手操作能力。

1、（放錄音，并出示"手指娃娃"幻燈）"小朋友，你們好！我就是那個(gè)會(huì)變魔術(shù)的手指娃娃，我不但可以用手變成很多可愛的形象來，還可以把它畫下來變成一幅幅美麗的圖畫。你們想看嗎？（逐一出示范畫）我先畫一只手掌，然后添上眼睛、嘴巴和光彩的羽毛，就畫成了一只只美麗的小鳥；我還在手臂和手指上畫上小臉蛋，涂上各種顏色，就變成了一幅樹媽媽和樹寶寶的圖畫；看！這是一只在樹林中展翅飛翔的金孔雀。小朋友經(jīng)常開動(dòng)腦筋，動(dòng)手多畫，將來一定會(huì)成為一個(gè)個(gè)聰明的小畫家，對嗎？

附故事：

《手指娃娃》

我的手是一個(gè)小小的魔術(shù)師，瞧！它變成了一只美麗的小孔雀，正梳著羽毛呢。咦！小孔雀呢？噢！原來，我的手又變成了一只蹦蹦跳跳的小兔子。喵--喵--！小兔子的好朋友小花貓也來了。突然，一只狐貍悄悄地走過來，它正打著滿肚子的環(huán)主意呢。就在這會(huì)兒，一只小花狗"汪汪汪"叫著跑來了，在它的后面跟著一個(gè)獵人，他舉起槍，"砰--"的一聲，把狐貍給打死了。

評析：

《手的想象》這堂美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)思新穎，很有創(chuàng)意。老師注意運(yùn)用各種靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法，激發(fā)孩子的興趣，充培養(yǎng)和拓寬了孩子的想象力和創(chuàng)造性。老師采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段--幻燈，引導(dǎo)觀察各種手影的變化。在老師的引導(dǎo)下，一雙雙普普通通的手在孩子的想象構(gòu)思中變成了一幅幅精美的圖畫，有的是展翅飛的小鳥，有的是海里暢游的章魚，有的是活潑可愛的小兔子……。整堂課氣氛活躍、結(jié)構(gòu)緊湊、過渡自然，非常生動(dòng)、有趣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的生動(dòng)性，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

兒童美術(shù)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。

2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運(yùn)用水粉畫美術(shù)方式表現(xiàn)出來，進(jìn)一步提高繪畫興趣和審美意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛大自然。

2、能夠大膽的運(yùn)用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

運(yùn)用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時(shí)，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對自己有用的經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)正確的評價(jià)自己及他人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料：事先對大自然有大體的了解，部分動(dòng)植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。

活動(dòng)過程：

一、回憶答自然的美麗和神奇，引發(fā)作畫興趣。

我首先提出問題：孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的?孩子們的回答是：有許多的植物和動(dòng)物我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好?我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來。

二、發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒大膽用水粉進(jìn)行繪畫，提高想象力和創(chuàng)造力。

1、出示教師作品，引導(dǎo)幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。

2、講述繪畫的具體要求：姿勢及衛(wèi)生等等。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫

在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來選擇繪畫內(nèi)容，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗(yàn)水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。

三、交流欣賞作品

這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進(jìn)行評價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)延伸：

將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長及幼兒參觀欣賞，促進(jìn)家園合作。

活動(dòng)反思：

在本次藝術(shù)活動(dòng)中，我充分尊重孩子的生活和活動(dòng)，選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng)，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作，作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中，我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，并對不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動(dòng)的過程中獲得新的發(fā)展?；顒?dòng)整體效果很好。