語文五下學習計劃

語文五下學習計劃優(yōu)選。

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語文五下學習計劃【篇1】

語文學習計劃

語文是我們?nèi)粘W習的一門重要學科，它不僅是一種工具，更是一種意識和思維的培養(yǎng)。為了提高自己的語文水平，我制定了一個詳細具體且生動的語文學習計劃。

首先，為了提高我的閱讀能力和理解能力，我每天都會堅持閱讀各類文學作品。比如說小說、散文、詩歌等。我會選擇一些經(jīng)典的文學作品和當代作品，不局限于某一種類型。我會讀一些名篇名句，注重理解作者的用詞和修辭手法，提高對文學作品的感悟。

其次，為了提高我的寫作能力，我每天都會嘗試寫作。無論是日記、作文還是隨筆，我都會堅持寫作。我會選擇一些話題進行寫作練習，比如寫自然風光、感人故事或是描寫人物的特點等等。寫作過程中，我會注重字句的選擇、段落的組織以及修辭手法的運用。同時，我也會請教一些老師或同學，接受他們的指導(dǎo)和意見。

另外，為了提高我的語法和詞匯量，我制定了一個背誦計劃。每天，我會背誦一些古詩詞和現(xiàn)代詩歌，并學習其中的一些優(yōu)美的表達方式。我也會背誦一些經(jīng)典的文言文，研究其中的語法和詞匯。此外，我還會背誦一些常用的成語、詞語和句型，通過積累來增加我的詞匯量和語法知識。

除了以上的學習方法，我還會積極參加各類語文活動。比如說朗讀比賽、演講比賽等。通過參加這些活動，我能夠與其他同學交流學習經(jīng)驗，提高口語表達能力。同時，這些活動還能讓我更全面地了解語文學科，拓寬我的語文視野。

最后，我還會使用一些輔助學習工具來輔助我的語文學習。比如說詞典、辭典、語文教材和參考書等。這些工具能夠幫我查找生字，并提供更多的學習材料和資源。

總之，通過制定這樣一個詳細具體且生動的語文學習計劃，我相信我的語文水平會有很大的提高。同時，我也意識到語文學習是一個長期的過程，需要我堅持不懈。我希望通過這樣的計劃，能夠培養(yǎng)自己對語文學科的熱愛和興趣，并在語文學習上取得更好的成績。

語文五下學習計劃【篇2】

教師編制語文學習計劃

語文學習對于學生的發(fā)展具有重要的意義，它不僅僅是一門學科，更是一種思維的方式和交流的工具。因此，作為一名教師，編制一份有效的語文學習計劃是至關(guān)重要的。本文將詳細介紹一份細致、具體且生動的語文學習計劃，幫助教師更好地指導(dǎo)學生的語文學習。

第一部分：學習目標

語文學習的目標是培養(yǎng)學生的語言文字表達能力，提高閱讀理解和寫作能力，并提升文化素養(yǎng)和審美能力。本計劃將以此為指導(dǎo)，明確學習目標，幫助學生逐步掌握語文知識和技能，提高語文水平。

第二部分：教學內(nèi)容

教師將根據(jù)課程標準和學生的實際情況，制定合理的教學內(nèi)容。主要包括語文基礎(chǔ)知識的學習（文字拼音、語法、作文等），經(jīng)典文學作品的閱讀（小說、詩歌、散文等），中外古代文學名篇的賞析，以及寫作和口語表達等能力的培養(yǎng)。

第三部分：學習方法

為了讓學生更好地掌握語文學習內(nèi)容，教師將引導(dǎo)學生采用多種學習方法。例如，拓展閱讀法，鼓勵學生閱讀各類文學作品，擴大詞匯量和閱讀理解能力；模仿學習法，引導(dǎo)學生模仿經(jīng)典文章和好的寫作范文，提高寫作水平；小組合作學習法，鼓勵學生互相交流，合作解決問題，增強口語表達能力。

第四部分：教學手段和評價方式

教師將采用多種教學手段來豐富教學內(nèi)容，例如講授、討論、演示、互動等。在學習過程中適時使用多媒體資料和教育技術(shù)手段，提高教學效果。教師還將根據(jù)學習目標，制定多樣化的評價方式，既包括書面考試，也包括口頭答辯、寫作展示、小組合作評價等形式，培養(yǎng)學生綜合運用語文知識和能力的能力。

第五部分：學習計劃及時間安排

教師將根據(jù)學年學期教學計劃，合理安排每個學期的語文學習進度。詳細規(guī)劃每個學習模塊的課時分配，結(jié)合相關(guān)教材和教輔資料，制定復(fù)習和鞏固的計劃。同時，根據(jù)學生的實際學習情況，及時調(diào)整和優(yōu)化學習進度和內(nèi)容。

第六部分：課外拓展和活動安排

除了課堂教學，教師還將組織一系列課外拓展和活動，豐富學生的語文學習體驗。例如，語文角的建設(shè)和文學社團的組織，提供學生展示自己文學才華的舞臺；閱讀推廣活動，組織學生參觀圖書館、作家講座等，開拓學生的視野。

綜上所述，教師編制的語文學習計劃旨在培養(yǎng)學生全面發(fā)展的語文能力。通過明確的學習目標、科學的教學內(nèi)容和多樣化的教學方法，搭配合理的學習計劃和活動安排，使學生能夠逐步提高語文水平，掌握語文相關(guān)知識和技能，培養(yǎng)文化素養(yǎng)，提升思維能力，同時也讓學生感受到語文學習的樂趣和意義。

語文五下學習計劃【篇3】

在小升初考試中，語文因分數(shù)不能快速提高，讓家長和孩子們倍感頭疼。這就需要抓緊時間，最好是在六年級上學期就做好相應(yīng)的備考工作。

小升初語文復(fù)習時間表

9月：梳理一到五年級語文知識結(jié)構(gòu)，學習新知識。

10月：篩選課本里掌握不牢的字詞（每天聽寫五分鐘）。

11月：復(fù)習句型轉(zhuǎn)換、修辭手法等知識點。

12月：查漏補缺背誦古詩詞，并要知道如何理解運用。

次年1月：閱讀訓(xùn)練技巧的提高與練習，各類作文訓(xùn)練（開始著重訓(xùn)練口頭表達）。

2月：寒假通過專題檢驗之前的復(fù)習成果，查漏補缺。

多閱讀生活實踐相關(guān)書籍

從小升初?？键c和必考點分析來看，小升初的語文基礎(chǔ)知識考的都是小學課本教材后需積累的詞句，建議學生重視復(fù)習，并合理安排時間加強積累記憶，多背誦。

此外，小升初擇校考的難度比畢業(yè)考試要高很多，在內(nèi)容上，語文有基礎(chǔ)知識、閱讀和作文，各占30%左右。專家建議，考生在基礎(chǔ)知識方面要注意四至六年級的詩句；閱讀方面，可做一些名家名篇的閱讀題；作文方面，建議多練習，多一些情感表達，并多讀一些與生活實踐相關(guān)的書籍。

語文五下學習計劃【篇4】

時間就像流水。轉(zhuǎn)眼間，一年過去了。對我來說，語言這個詞意味著不情愿、分離和期望。在這么多課程中，我最喜歡的科目是中文。我總是對神奇的漢字很著迷。每個字符都有不同的發(fā)音、不同的拼寫和不同的含義。會有相同的解釋，記起來有點復(fù)雜，但真的很有趣。

在文字方面，我曾經(jīng)掌握得很好。無論是在詞、句、段的積累上，還是在句型的轉(zhuǎn)化和分析上，都是優(yōu)秀的，但在詞的解讀和對段落的理解上卻略遜一籌。

在構(gòu)圖上，在敘述、描寫和詞句的運用上，都很好，只是細節(jié)上略顯欠缺。在閱讀方面，在小學，尤其是高三，我讀過很多名著，對其中的一小部分有自己的理解和認識。除了名著之外，我也讀過一些關(guān)于科學、歷史、常識等方面的小說、智慧故事或書籍，可以說閱讀量還是比較大的。

總的來說，我的中文不錯，基本功也比較扎實。我對新生活的漢語學習有以下計劃和計劃：

1.作業(yè)考試 課文中的文字既要整齊又要美觀，盡量不打錯字。

2.在不使用字典的情況下，可以鏈接上下文，正確寫出詞義。

3.句子分析要更深思熟慮。

4.加強對一段話的理解。

5.作文要學會描述細節(jié)，加上自己的想法，讓文章更深入、更飽滿。

6. 一個月讀1-3本書。

7.在課堂上仔細聽并做筆記。

8. 做作業(yè)前，先復(fù)習今天所學的內(nèi)容，然后合上書本和筆記，獨立完成作業(yè)。全部寫完，翻開書對比看看。填寫。

希望有了以往的基礎(chǔ)，再加上自己的規(guī)劃，讓我在中學語文的學習上更上一層樓！

語文五下學習計劃【篇5】

本學期我擔任七年級(2)班、七年級(3)班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養(yǎng)，特制定本學期教學工作計劃:

一、學情分析

所教班級七年級(2)班、七年級(3)班共79人，兩個班級的學生有所不同。一部分學生靈活一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。學生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。

二、教材分析

七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。

從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如:《童年》與成長單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。

三、教學目標

知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

能力目標:指導(dǎo)學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，

初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

四、教學措施

根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施:

1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導(dǎo)學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。

5、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

7、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。

8、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

9、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。

10、實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。

11、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

13、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。

14、加強學生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。

15、讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學習語文。

五、教學進度表

第一周 開學第一課(1) 上學期末試卷講評(2) 立規(guī)矩(3)

第二周 從百草園到百味書屋(4)爸爸的花兒落了(3)

第三周 丑小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永

第四周 寫作:敘事要完整

第五周 黃河頌(3)最后一課(4)

第六周 艱難的國運與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3)

第七周 寫作:選擇適當?shù)氖闱榉绞? 綜合性學習:(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2)

第八周 音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權(quán)勸學(3)

第九周 寫作:寫人要抓住特點(3)復(fù)習(3)

第十周 期中考試。

第十一周 五一放假

第十二周 評講試卷(1)社戲(3)安塞腰鼓(3)

第十三周 竹影(2)觀舞記(2)口技(3)

第十四周 寫作:表達自己的看法 綜合性學習:戲曲大舞臺(3)偉大的悲劇(3)

第十五周 在沙漠中心(3)登上地球之巔(3)

第十六周 真正的英雄(2)短文兩篇(2)寫作:勤于修改(2)

第十七周 貓(3)斑羚飛渡(2)

第十八周 華南虎(2)馬(2)狼(3)

第十九周 綜合性學習:馬的世界(3)寫作:描寫要生動(4)

第二十周 期末復(fù)習及檢測

語文五下學習計劃【篇6】

北京市中小學開放漢語學習計劃

（草稿7）

為貫徹黨的十八屆三中全會精神，深化基礎(chǔ)教育領(lǐng)域綜合改革，落實《北京市中小學培育和踐行社會主義核心價值觀的實施意見》和《北京市中小學語文學科教學改進意見》，有效開展中小學開放性語文學習活動，特制訂本計劃。

一、指導(dǎo)思想

充分發(fā)揮語文學習在立德樹人方面的重要作用，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)，加強語文學習的開放性，促進語文學習與社會實踐的聯(lián)系，擴大學生閱讀視野，促進全市學生閱讀、寫作交流，為學生的情感陶冶和個性發(fā)展創(chuàng)造條件。提高城市語文教師的人文素質(zhì)，促進語文教師閱讀寫作指導(dǎo)水平的不斷提高。

二、基本原則

第一，面向全體，注重實效。面向全體學生，因地制宜，創(chuàng)造性地開展開放性語文學習活動，確?；顒訉嵭?。

第二，整合資源，統(tǒng)籌推進。充分利用校內(nèi)外教育資源，形成學校、社會、家庭參與的工作機制。

第三，區(qū)縣為主，分級負責。市一級統(tǒng)籌指導(dǎo)，區(qū)縣統(tǒng)一管理，具體落實學校。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組

是以市教委主任為組長、市教委直屬有關(guān)部門、單位為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市教委基礎(chǔ)教育二處。

（二）成立工作小組

由基礎(chǔ)教育二處牽頭，市教科院課程中心、基教研中心、督導(dǎo)與評價中心，教育技術(shù)設(shè)備中心、教育網(wǎng)絡(luò)和信息中心為成員單位組成工作小組，具體落實領(lǐng)導(dǎo)小組要求并對區(qū)縣和學校進行指導(dǎo)。

（三）成立專家指導(dǎo)組

專家指導(dǎo)小組由高校專家、教研機構(gòu)專家、一線特級教師、骨干教師組成，為區(qū)縣學校提供切實指導(dǎo)和幫助。專家組辦公室位于市教育科學院基礎(chǔ)教學研究中心。

（四）建立聯(lián)席會制度

由市教委牽頭，國務(wù)院參事室、市語委辦、文聯(lián)、作協(xié)、出版社、高校等單位建立聯(lián)席會制度，統(tǒng)籌指導(dǎo)語文開放學習資源建設(shè)。

四、重點工作

（1） 加強機制建設(shè)促進語文開放學習計劃實施

1準備建立中國開放學習資源單位聯(lián)席會議制度。由市教委牽頭，國務(wù)院參事室、語文出版社、人民教育出版社、文聯(lián)、作協(xié)及北京大學、北京師范大學等高校中文系共同參與，每年召開一次資源單位聯(lián)席會，定期研究推進中小學語文開放學習。

（市教委基教二處）

2設(shè)計年度漢語開放學習計劃。資源單位聯(lián)席會議要統(tǒng)籌年度活動，加強總體設(shè)計，系統(tǒng)推進語文開放學習活動。（市教委基礎(chǔ)教育辦公室、市教育科學院基礎(chǔ)教研中心2號）

三。構(gòu)建語文開放學習活動資源體系。加強市級統(tǒng)籌，分年級、分學段研究制定語文素養(yǎng)提升項目，為中小學校統(tǒng)一配備***、電影目錄等資源，開展全市或區(qū)域性中小學生演講賽、辯論賽等活動，形成面向全體學生的語文開放學習資源體系。

（市教委基礎(chǔ)教育處、市教育科學院基礎(chǔ)教研中心、市教育技術(shù)裝備中心第二處）

4完善語文開放學習活動評價激勵體系。完善中小學生綜合素質(zhì)評價體系，增加學生參與母語閱讀、演講、辯論等活動的評價內(nèi)容，完善語文開放性學習活動評價方式，建立“母語學分銀行”，加強對學生參與語文開放性學習的激勵引導(dǎo)。

（市教科院督導(dǎo)與評價中心）

5中文開放學習活動記錄平臺的研究與開發(fā)。依托cmis系統(tǒng)和信息技術(shù)手段，研發(fā)語文開放性學習活動**平臺，對學生參加語文開放性學習活動的情況進行記錄、評價和反饋。

學生可以獲得參與活動的積分，并可以在互聯(lián)網(wǎng)上交換經(jīng)典文學和藝術(shù)作品的獎項。（市信息中心）

（2） 營造良好氛圍，開展一系列語文開放學習活動

1準備建立中小學生閱讀、寫作、辯論等主題俱樂部。2014年底前，推動各俱樂部開業(yè)，開展首批活動。（市教育科學院基礎(chǔ)教學研究中心、市委辦公室）

2.啟動校內(nèi)跨年級閱讀、寫作、辯論主題社團活動，引導(dǎo)中小學校開展“一校一社”建設(shè)。（市教科院基教研中心）

3.啟動國學經(jīng)典誦讀推送及**競賽活動。利用歌華有線、北京數(shù)字學校等平臺，推送國學經(jīng)典誦讀素材，**組織中小學生開展國學經(jīng)典誦讀、口述作文等語文主題系列比賽活動。

（市教科院基教研中心）

4開展紅色經(jīng)典閱讀和征集活動。結(jié)合“一二.九運動”紀念活動，圍繞“四個一”實踐基地活動，開展中小學生紅色經(jīng)典誦讀、征文大賽。（市教科院基教研中心）

5啟動中小學生漢字聽寫比賽和習語競賽。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升師生的普通話口頭表達能力和規(guī)范漢字書寫能力，引導(dǎo)學生在活動中學習知識，領(lǐng)略漢字之美。（市語委辦）

6啟動語文教師提高素質(zhì)。邀請文化名人、知名作家、教育名師等賢人雅士，開展專題講座，舉辦讀書報告等活動，提升中小學語文教師文化素養(yǎng)。（市教科院基教研中心）

五、保障措施

（1） 加強綜合管理做好服務(wù)協(xié)調(diào)

市、區(qū)縣教委要積極統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)資源，加強對語文開放性學習計劃活動的指導(dǎo)，完善配套政策，凝聚各方力量，形成全社會共同關(guān)心提升中小學生母語素養(yǎng)的良好氛圍。

（2） 加強過程評價確保學生的實際習得

建立語文開放性學習活動監(jiān)控評價機制，加強對社會資源單位的監(jiān)管，強化過程性評估檢查，確保學生真正享受到開放性語文學習資源，讓學生對母語學習真讀、真看、真參與、真受益。

（3）加強資金支持，確保活動的開展

市一級將為中小學語文公開學習活動提供專項資金，區(qū)縣結(jié)合實際提供配套資金。設(shè)計語文開放性學習活動，要結(jié)合學生需求、資源基礎(chǔ)和交通狀況等實際因素，確?；顒拥陌踩?、科學性和教育性。

（4） 與時俱進，加強研究培訓(xùn)。

建立中小學語文開放學習活動專項研究項目，及時解決實踐中遇到的重點和難點問題。組織特殊培訓(xùn)，指導(dǎo)區(qū)，縣，學校和教師結(jié)合實際情況開展良好的活動。

附件：1。中國開放學習活動專家指導(dǎo)小組名單

2中國公開學習活動聯(lián)合委員會成員名單

三。語文開放學習活動計劃的任務(wù)分解與進度安排

附件1：

中國開放學習活動專家指導(dǎo)小組名單

溫儒敏北京大學語文教育研究所

鄭國民北京師范大學文學院

褚宏啟北京教育科學研究院

北京教育科學院李衛(wèi)東基礎(chǔ)教研中心

翟小寧中國人民大學附屬中學

劉葵北京市第四中學

劉德水北京市順義區(qū)教研中心

王歡北京市東城區(qū)史家小學

李明新北京小學

竇桂梅清華大學附屬小學

附件2：

中國開放學習協(xié)會會員名單

一、召集單位

北京市教育委員會

二、成員單位

國務(wù)院參事室

人民教育出版社

語文出版社

北京大學

北京師范大學

北京市文聯(lián)

北京市作家協(xié)會

《語文建設(shè)》雜志社

《文學教育》雜志社

中國現(xiàn)代文學館

理事會聯(lián)合辦公室設(shè)在市教委第二基礎(chǔ)教育廳，主要負責聯(lián)合會議的組織、聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)；根據(jù)召集人或成員單位的建議，研究提出聯(lián)席會議主題；總結(jié)和報告成員單位的相關(guān)工作；協(xié)調(diào)督促成員單位履行職責，落實聯(lián)席會議決定的事項；承辦聯(lián)席會交辦的其他事項。

附件3：

語文開放學習活動計劃的任務(wù)分解與時間表

語文五下學習計劃【篇7】

語文教育專業(yè)學習計劃

語文教育專業(yè)學習計劃對于每個語文教育專業(yè)的學生來說，都是事關(guān)未來教育之路的重要一步。通過制定詳細、具體且生動的學習計劃，可以幫助學生系統(tǒng)全面地學習語文教育專業(yè)的知識和技能，提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為未來成為一名優(yōu)秀的語文教育者奠定堅實的基礎(chǔ)。

首先，在學習計劃中，要明確學習的目標和目的。語文教育專業(yè)的學習目標主要包括：熟練掌握語文教學的基本理論，了解語文教育的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，具備對學生進行有效的語文教學的能力，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)新思維等。明確學習目標后，可以制定相應(yīng)的學習計劃，將學習內(nèi)容劃分為基礎(chǔ)理論知識、教學方法和實踐課程等不同模塊，安排每個學期的學習重點和學習任務(wù)。

其次，在學習計劃中，要注重理論與實踐的結(jié)合。語文教育專業(yè)學習的核心是提高教學能力和實踐技能，因此要注重實踐環(huán)節(jié)的安排。通過實踐課程、實習和教學實踐，可以幫助學生將所學知識與實際教學相結(jié)合，提高教學的實效性和針對性。在學習計劃中，要明確實踐環(huán)節(jié)的時間安排和任務(wù)要求，定期進行實習和教學實踐，以便學生能夠?qū)⑺鶎W知識靈活運用到實際中。

同時，在學習計劃中，要重視綜合能力的培養(yǎng)。語文教育專業(yè)教師不僅需要掌握語文學科的基本知識和教學方法，還需要具備良好的溝通能力、組織能力、創(chuàng)新能力等。因此，在學習計劃中要注重培養(yǎng)學生的綜合能力?？梢酝ㄟ^課外閱讀、參加學術(shù)交流和參與社會實踐等方式，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和能力，提高學生的自主學習和自我發(fā)展能力。

此外，在學習計劃中，要注重實用性和創(chuàng)新性的培養(yǎng)。語文教育專業(yè)的學習不僅要滿足基本教學要求，還需要注重培養(yǎng)學生的實際教學能力和創(chuàng)新能力?？梢酝ㄟ^設(shè)計教學方案、編寫教材、參與教育研究和創(chuàng)新項目等方式，培養(yǎng)學生的實際教學能力和創(chuàng)新思維，為未來教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻。

綜上所述，語文教育專業(yè)學習計劃是每個語文教育專業(yè)學生的重要任務(wù)。通過制定詳細、具體且生動的學習計劃，可以幫助學生系統(tǒng)全面地學習語文教育專業(yè)的知識和技能，提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，注重理論與實踐的結(jié)合、綜合能力的培養(yǎng)和實用性、創(chuàng)新性的發(fā)展，將使學生在未來成為優(yōu)秀的語文教育者時具備更全面、更高效的能力和素質(zhì)。

語文五下學習計劃【篇8】

語文期末學習計劃

作為一門重要的基礎(chǔ)學科，語文對我們的學習和生活都具有重要的影響。語文主要包括閱讀、寫作、語法、修辭等方面，是我們能否有效地溝通表達、提高思維能力、獲取知識的重要途徑之一。面對即將到來的語文期末考試，我制定了以下的學習計劃。

閱讀篇

閱讀是語文學習的基本功之一，也是提高語文綜合素養(yǎng)的必修環(huán)節(jié)。為了提高自己的閱讀水平，我將要執(zhí)行如下計劃：

1.閱讀量

每天保證讀30分鐘以上的書籍，尤其要多讀名著、文學作品等經(jīng)典文獻。同時，可以多讀一些報刊雜志、文化類、科普類書籍，豐富自己的閱讀經(jīng)驗。

2.閱讀理解

每天進行一些閱讀理解的練習，加深對文章中信息理解的能力。同時，可以在閱讀后總結(jié)內(nèi)容、提煉思想，培養(yǎng)對內(nèi)容的分析和歸納能力。

3.背誦古詩文

通過背古詩文，加深文化底蘊，提高語感和表達能力。每天背誦一兩篇古詩文，逐漸擴大文字量。

寫作篇

寫作是語文學習的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。對于提高寫作水平，我制定了如下計劃：

1.多讀好文章

通過多讀好文章，借鑒優(yōu)秀作品的表達方式、語言特點和風格特點，豐富自己的表達和寫作技巧。

2.多寫作業(yè)

每天寫作業(yè)，加深對語法規(guī)則、理論知識的掌握，同時培養(yǎng)寫作能力?？梢愿鶕?jù)老師布置的題目進行寫作，通過反復(fù)的練習，掌握語言基本技巧和表達方法。

3.自主寫作

拓展自己的寫作思路，嘗試更多寫作形式，寫議論文、記敘文、散文等不同類型的文章，以保持寫作熱情和鍛煉自信心。

語法篇

語法是語言學習中最基本的部分，也是語言溝通與表達的基礎(chǔ)。為了提高自己的語法知識，我將執(zhí)行如下計劃：

1.學習規(guī)則

認真學習語法規(guī)則，掌握語言結(jié)構(gòu)、修辭等知識點。不斷打牢基礎(chǔ)，提高語法意識和語言準確度。

2.積累例句

密切關(guān)注周圍的語言環(huán)境，積累和總結(jié)語言中的規(guī)范用法和表達方法。同時，注意收集和了解常用的語言表達和俗語，增強語言表達的流暢性和準確性。

3.練習語法習慣

在日常使用中注意語言習慣和口語語法規(guī)范，由此形成語言慣用法和習慣表達方式。例如，注意時態(tài)、語態(tài)、虛擬語氣等語法細節(jié)及對詞語使用的準確性。

綜合篇

除了以上三個部分之外，我也將注意綜合學習以下方面：

1.積極參與課堂

認真聽講，積極參與課堂討論，對于學習掌握語文知識非常重要。

2.補習輔導(dǎo)課

利用輔導(dǎo)課程，加強掌握重點知識點；如果有不理解的問題，及時請教老師和同學，解決疑惑。

3.調(diào)節(jié)心態(tài)

通過經(jīng)常溝通、參與運動、多聽音樂等方式，調(diào)節(jié)心態(tài)，緩解壓力。保持愉快的心情，有助于更好地學習和發(fā)揮。

通過以上的計劃，我相信自己可以充分調(diào)動自身的學習潛力和能力，更好的完成期末考試。更重要的是，通過這樣的學習方法，可以提高自己的語文水平，為將來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

語文五下學習計劃【篇9】

如果我想學好中文，我需要付出一定的努力，所以我給自己制定了一個學習計劃，如下：

1.預(yù)習

（尤其是文言文和古詩詞）預(yù)習是學好漢語的第一步。具體方法如下：

1.閱讀課文3遍，找出自己看不懂、不會說的單詞。注意發(fā)音和意思。

2.把課文中的關(guān)鍵詞一一默化，讓作業(yè)寫得輕松。

3.將標有自然段落的文字分成若干部分，并說明各部分的大致意思。這將使您對文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有一個大致的了解。

二、準備參考書

參考書是繼老師和家長之后的又一個學習幫手。如《現(xiàn)代漢語詞典》、《成語詞典》、《古漢語常用詞詞典》等。他們可以在課堂上產(chǎn)生重大影響。

三、認真聽課

學習每一門課都要認真聽課，學習目標要明確。聽完之后，一定要理解和記住。居住。

第四，做筆記和評論

這對以后的復(fù)習和作業(yè)很有幫助。具體方法如下：

1、注釋要簡潔明了。

2.課后記筆記，課后及時整理筆記。

5.認真完成作業(yè)

語文作業(yè)不能馬虎。因此，完成作業(yè)后的檢查非常重要。遇到做不到的問題不要急著問老師，也不要抄襲。我們可以挖掘出我們之前做過的類似的話題。下定決心獨立完成作業(yè)，對所寫題目的記憶會更加深刻。

六。課后復(fù)習

復(fù)習也是必不可少的一步。做一些必要的修改。還有方法：

1.及時復(fù)習

2.計劃復(fù)習

3.教材、筆記、教材一起使用

七。毅力

為了優(yōu)異的成績，美麗的青春，美好的未來，我決心堅持不懈，永不放棄！來吧！

語文五下學習計劃【篇10】

語文學習計劃

語文學習在我們每個人的成長過程中都扮演著重要的角色。它不僅是我們與他人交流的基礎(chǔ)，還是培養(yǎng)我們思考能力和表達能力的重要途徑。為了有效提高語文學習能力，制定一個詳細、具體且生動的語文學習計劃是必不可少的。

首先，我們要明確學習的目標。我們希望通過學習語文，提高我們的閱讀理解能力、寫作水平和口頭表達能力。設(shè)置明確的目標可以幫助我們在學習過程中更加明確方向，更有動力去達到目標。

接下來，我們需要制定每日學習計劃。每天都要安排一定的時間進行語文學習，不僅要進行課堂學習，還要進行自主學習。在課堂學習中，我們要認真聽講，積極參與討論，做好課上筆記。在自主學習中，我們可以選擇一些經(jīng)典的文學作品進行閱讀，拓展我們的閱讀廣度和深度。此外，我們還要做一些相關(guān)的練習，如寫文章，演講等，來提高我們的寫作和口頭表達能力。

在日常學習中，我們還可以利用一些輔助資源來提高學習效果。我們可以購買一些優(yōu)秀的語文參考書和辭典，以便在學習過程中查閱。此外，我們還可以參加一些語文學習班或輔導(dǎo)班，由專業(yè)的老師進行指導(dǎo)，幫助我們理解和掌握語文知識。

此外，我們還要養(yǎng)成良好的學習習慣。例如，每天堅持做一些閱讀訓(xùn)練，保持良好的閱讀習慣；每天寫一篇隨筆或思考文章，培養(yǎng)自己的寫作能力；每天進行一些口頭表達訓(xùn)練，如模擬演講或辯論，提高自己的口頭表達能力。通過養(yǎng)成這些良好的學習習慣，我們可以不斷積累進步，提高自己的語文學習水平。

在學習過程中，我們還要不斷總結(jié)和反思。通過總結(jié)和反思，我們可以發(fā)現(xiàn)學習中的不足之處，并及時調(diào)整學習方法和計劃。同時，我們要給自己一定的鼓勵和獎勵，在學習過程中保持積極的態(tài)度和動力。

最后，我們還要培養(yǎng)對語文的興趣和熱愛。語文學習并不是枯燥的任務(wù)，而是一種享受和樂趣。我們可以選擇一些適合自己的文學作品，閱讀其中的精彩故事，學習其中的智慧和深度，從中汲取營養(yǎng)和靈感。

通過制定詳細、具體且生動的語文學習計劃，我們可以更高效地提高自己的語文學習能力。不但可以在考試中取得好成績，還可以通過自主閱讀和寫作，豐富我們的精神世界。語文學習是一項終身的任務(wù)，只有堅持不懈，我們才能夠在語文學習的道路上不斷前進，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

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學習小計劃(優(yōu)選五篇)

這篇“學習小計劃”是作者傾注心血創(chuàng)作出來的，希望能得到您的喜愛。撰寫各種文稿是我們必須承擔的一項義務(wù)，有時我們會遇到思想瓶頸，這時可以借鑒一些優(yōu)秀的寫作，這篇樣文就凸顯了對整體構(gòu)思的深度理解。愿這些資料能為您提供有益的參考！

學習小計劃【篇1】

新的學期又開始了，時間過的很快，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)大二了。在這近1年半的時間里，我們班的同學一齊努力，取得了不錯的成績，班級同學彼此間的感情也不斷加深。作為連任班長，我決心盡我的力量繼續(xù)為同學們服務(wù)。

在一個班級中，如果全班同學都擰成一股繩，勁往一處使，那么沒有什么事情是不能辦到的。同時，在這樣的氛圍中，也將更容易調(diào)動大家的學習用心性以及用心參與社會活動的熱情。鑒于此，我認為，班級工作應(yīng)從群眾凝聚力中入手。

一、這一問題解決了，其他問題也將迎刃而解。所以，我這學期的工作目標是以下3點：

1、增強同學們的群眾榮譽感、增強群眾凝聚力。

2、學生以學為本，力求班級整體成績更上一層樓；同時豐富課余文化生活。

3、在上一屆班委工作基礎(chǔ)之上，樹立班級形象、爭創(chuàng)院級、校級先進班級

二、具體工作計劃：

1、用心開展文體活動。在本學期開展二至三次文體活動，比如說羽毛球比賽、男女混合的籃球比賽等，還有，在期中組織一次群眾出游，以此到達增強同學間感情及鍛煉身體的目的。

2、發(fā)揮班級群眾的溫暖，向每一位需要幫忙的班級成員伸出最無私的援助之手。計劃與青年志愿隊聯(lián)系，參與一次大型的公益活動，如慰問老人院等。

3、實行班務(wù)公開。設(shè)立班務(wù)公開日（一月一次），是班級事務(wù)更加公開化、透明化，使班級里的同學人人都能夠參與到群眾事務(wù)中來。同時，廣泛采納同學們對班級事務(wù)的意見，集思廣益，爭取使班級工作更上一層樓。

4、建立學習互助對子。讓學習成績較為落后的同學得到及時的幫忙，同時也能培養(yǎng)同學們的互助精神，增強同學間的友誼。建立互助對子以自愿為原則，構(gòu)成互助對子后通知班級便可，并根據(jù)兩人的學期期末成績在其綜合測評中做適當加分。

5、在已建立班級群的基礎(chǔ)上，建立班級校友錄或博客，在網(wǎng)絡(luò)上展現(xiàn)班級的風采。班級校友錄或博客也能夠作為同學們心與心交流的無限空間，讓大家更好地溶入到班級體這個大家庭中。還能夠建設(shè)成為宣傳班級形象的陣地，提高班級影響力，方便今后組織交流及活動通知，并有利于先進班級的評定。還要建立個人檔案、個人簡介，向來訪者展示注會4班每位同學的獨特魅力?？赡艿脑?，還將成為日后用人單位認識本班同學的窗口。

6、在工作方面，班長、團支書及副班長、副團支書既要分工明確又要相互配合，堅持每周開班委會，針對班內(nèi)出現(xiàn)的新問題制定新的對策。班委會由班長或團支書主持召開，應(yīng)用心準備，保證開會效率。另外，對于班會負責人要做好紀錄，以便開展工作。

學習小計劃【篇2】

馬冬晗，清華大學精儀系81班本科生，于XX年獲得清華大學本科生特等獎學金。三年學分績班級第一，連續(xù)兩年素質(zhì)測評第一。現(xiàn)任精儀系團委副書記，曾是精儀系學生會近些年來第一位女主席。獲得多個獎學金和優(yōu)秀個人，并歷任精儀系乒乓球隊、排球隊、羽毛球隊隊長。有一個雙胞胎妹妹馬冬昕，和她一樣也是保送進清華大學，她們高中都就讀于大連育明高級中學，并在高中雙雙加入中國共產(chǎn)黨，成為預(yù)備黨員。馬冬昕也是特別獎學金的獲得者，同時還是海淀區(qū)的人大代表。

馬冬晗是精儀系近些年來第一位女學生會主席，這讓她承受了很多壓力，也帶給了她最難忘的回憶。喜愛打乒乓球的她發(fā)現(xiàn)精儀系有很多和她一樣熱愛這項運動的同學，但是大家并沒有組成一個隊伍。作為學生會主席，她招募人才并組建了精儀系乒乓球隊，至今還在用心的呵護培養(yǎng)它。“體育可以鍛煉身體，而且最重要的是，它的團隊精神可以感染每一個人，學生會主席的責任就是凝聚力量?！瘪R冬晗如是說。

學生會主席的工作，也帶給了她更加深入的思考。在組織“一二·九”大合唱的時候，馬冬晗和同學們都覺得已經(jīng)排練得很好了，并且在場上發(fā)揮得也很好了，但是最后結(jié)果并不理想。比賽結(jié)束后，大家在合唱教練的指揮下一起在紫荊8號樓下合唱了系歌，很多人都哭了。這次經(jīng)歷給了馬冬晗很大的感觸， “剛上任時總希望做出些可以證明自己能力的事情，操之過急，其實是自己對系學生會不夠自信。我后來就改變了工作思路，我認為學生會最重要的不是拿獎，而是讓同學們增強內(nèi)聚力?！?/p>

馬冬晗每年都擔任班委的工作，但是心態(tài)卻各不相同。大一做宣傳委員，是當時唯一一份社工，就是希望在做班委過程中得到鍛煉，因此那段時間做得很開心，也得到了鍛煉，為后來去學生會任職打下了基礎(chǔ)。大二當學習委員是希望抓班上的學風，更是希望整頓自己的學風，督促自己嚴謹學風勤奮踏實。大三做黨支部組織委員是響應(yīng)黨支部的需要。而說到大四，馬冬晗表示，現(xiàn)在處于“班級自治”的狀態(tài)，保證大家都很高興就好啦。

現(xiàn)在的馬冬晗還兼任一字班新生導(dǎo)引工作，和班主任一起和10個新生結(jié)成對子，平時除了交流學習經(jīng)驗，大家也一起搞活動、做體育運動。“我很喜歡和他們交流，我記得我來到大學，第一次見到輔導(dǎo)員就喜歡上了這種感覺。輔導(dǎo)員太可愛了，我希望研一的時候也當輔導(dǎo)員!”

馬冬晗馬冬昕走進清華園，成為清華大學有史以來第一對保送進清華大學的孿生姐妹。據(jù)悉在清華大學剛評出的去年校園特等獎學金獲得者中，馬冬晗、馬冬昕分別以綜合評分第一名和第二名的成績獲得本年度清華特等獎學金(全校共有5人獲此殊榮)。她們目前雙雙被保送“碩博連讀”。

第 周計劃周一周二周三周四周五周六周日06:00-06:40起床、鍛煉、早飯起床、早飯起床、早飯起床、早飯起床、早飯班級組織春游起床、早飯06:40-08:00預(yù)習幾代2、微3復(fù)習微2，大物作業(yè)復(fù)習微2，微3微2，努力鉆研復(fù)習、整理、打課件 大物自習第一節(jié)

學習小計劃【篇3】

1、教學文件檢查

活動時間：9月24日（周四）下午4:00——6:00

活動地點：行政樓511

活動安排：為迎接專家進校預(yù)評估工作（7日專家進校，8—10日進行預(yù)評估），組織民商法教研室全體教師進行該周本科教學文件（大綱、計劃、教案、講稿、PPt）的集中檢查，通過互評，查找問題，提高教學資料的規(guī)范性、提高教學水平。

主要檢查內(nèi)容包括教學環(huán)節(jié)設(shè)計是否完整、學時分配是否合理；教學重點、難點是否突出；教學內(nèi)容和進度是否符合教學大綱、授課計劃的要求；教學方法是否靈活得當；PPT制作是否達到了預(yù)期效果等。

2、集體備課

活動時間：10月15日（周四）下午4:00——6:00

活動地點：行政樓511

活動安排：針對專家進校（第十二周）的教學安排，集體討論、完善該教學周《經(jīng)濟法》（包括翻轉(zhuǎn)課堂）同頭課的的教學環(huán)節(jié)設(shè)置、教學內(nèi)容、教學方法等，做到以評促建、以評促改，積極配合學校的合格評估工作。

學習小計劃【篇4】

本學期，我校將繼續(xù)著力于自主、互助、學習型課堂的創(chuàng)建。學生將依據(jù)自學提綱明確學習目標，并在目標的統(tǒng)領(lǐng)下，完成提綱、生成本節(jié)課的重、難點，達成基礎(chǔ)目標。

（一）、合理分組。

對于學生提出的問題，或者猜想，不輕易否定，尤其是那些與眾不同甚至怪異的想法，無論是正確的還是不準確，也可能是錯誤的，老師都不急于下結(jié)論，而是把問題放給學生，讓他們通過獨立思考，讓學生帶著明確的任務(wù)、掌握恰當?shù)淖詫W方法進行探究，使自學更扎實有效。同時。用小組合作探究。怎樣才能有效地進行小組合作學習呢？首先是指導(dǎo)合理分組，小組合作學習多是爭取組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)的分組原則。這樣才能保證在學習中，各個同學各盡所能、互相幫助，并且得到不同的鍛煉。而各組之間，為了體現(xiàn)組間競爭的公平性，每個組的總體實力應(yīng)該盡量保持一致。另一個方面小組要分工明確。要確定小組合作學習每個成員的分工，組長負責組織管理工作，負責組織小組成員、分配任務(wù)、督促組員完成任務(wù)等。

（二）、訓(xùn)練形成小組互助學習的方式。

對于自學中遇到的問題，先找同伴解決?；ブ绞揭话?。用先“一對一”討論，再有問題則在學習小組內(nèi)討論，最后的問題“全班”一起研究解決。

1．小組內(nèi)交流：

課堂上，學生沒有獨立思考就參與交流，交流無實效。有些問題能獨立解決的，就自己解決；可以兩人解決的，就兩人解決，能在小組內(nèi)解決的不在班上解決。

1）小組互助檢查，解決預(yù)習中沒有解決的問題。

2）小組互助學習，解決預(yù)習中提高性的問題。

3）小組交流研討，探索預(yù)習中發(fā)展性的問題。

4）小組對需要展示的問題分工與合作。

5）對一些小組內(nèi)不能解決的問題提出來，在班內(nèi)展示交流，整體解決。

2．課堂展示（組際交流師生互助）

1）確定需要展示的問題。（重點問題與疑惑的問題）

2）教師根據(jù)實際情況的確定需要展示的問題

3）學生分組將需要展示的問題寫在黑板上（同時展示），其他同學交流，對展示的問題提出自己的見解，有不同的方法、思路也展示出來。

4）學生講述、解釋課堂展示的問題。明確課堂展示的問題。

5）教師（或?qū)W生）適時將問題發(fā)展、提高。

（三）、培養(yǎng)自主互助的學習習慣。

注重培養(yǎng)學生自主與互助學習的習慣。在學生自學之后，開展小組合作學習。在自學的過程中，學生對于知識的。解`方。#文。。?！?。^程度是不一樣的。因此，在學生自學完之后，不不急于講解，而是留一定的時間，讓學生針對自學過程中所遇到的問題相互交流，互相切磋，互通“有無”，給學生搭建一個探究的平臺，培養(yǎng)學生探究的能力。

學生在小組合作、討論后，關(guān)鍵是交流。在交流時，我們。用不同的方法和形式，同位交流、小組交流、全班交流。交流的過程中允許學生爭論、說。、答辯，讓學生充分發(fā)表自己的見解，提出自己的觀點，直至把問題弄清楚。并且注重培養(yǎng)學生在小組交流時要善于傾聽，聽他人發(fā)言，不隨便打斷別人的發(fā)言，努力掌握別人發(fā)言的要點，對別人的發(fā)言作好評價。同時還要善于陳述自已的想法，敢于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見并修正自己的想法，各種不同意見難以統(tǒng)一時，學會保留自已的見解，以便在班內(nèi)進行探討、交流。剛開始，學生對于自己的觀點的展示還不夠大膽，怕說得不恰當，或者說錯了，可經(jīng)過一個階段的鍛煉，學生在課堂上能夠爭先恐后的發(fā)言，大膽的發(fā)表自己的觀點。

在練習過程中，對于出現(xiàn)的問題，要幫助學生主動反饋，自覺糾正，在這個過程中我們。用反饋——糾正——再反饋——再糾正，在反饋糾正中不斷地解決老問題、提出新問題，對一個問題進行矯正之后，是否就真正解決了問題，還需進行再反饋，在教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)有的時候，已經(jīng)糾正了的問題還會再次出現(xiàn)。都是因為當時的矯正走了過場，沒有真正解決問題，或是隔了一段時間后再去矯正，使矯正效果消失了。在課堂上反饋糾正中我一般。用以下的方法：少數(shù)人的問題個體糾正；預(yù)料中的問題計劃糾正；出乎意料的問題機動糾正；要害性問題重點糾正；經(jīng)常出現(xiàn)的問題變式糾正。這樣，反饋糾正才是及時的、扎扎實實的。

今后我將加大研究力度，徹底實現(xiàn)]“自主、互助、學習型的課堂教學”，讓課堂真正成為師生合作共贏的平臺，讓學校變成學生學習的樂園，讓教育像游戲一樣寓教于樂，使學校真正成為師生共同成長的幸福園地。

學習小計劃【篇5】

我?，F(xiàn)有教職員80多人，黨支部成員22人（其中退休在家 1 人），另有 5 名代課教師和臨時工參加黨組織生活。20xx年，在上級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，通過支部黨員群眾的努力，堅持“以德育為首，教學為中心”的辦學宗旨，團結(jié)和帶動廣大教職員工，取得了教育、教學的好成績，高考入線錄取人數(shù)達到歷年最高水平。

在新的一年里，我們要繼續(xù)以黨的精神和鄧小平理論為指導(dǎo)，依靠上級組織和黨員群眾，再接再厲，把學校工作做得更好。

1 、繼續(xù)健全組織生活，堅持學習制度，進一步提高黨員的素質(zhì)。

開好支委會和支部會，堅持每個月初的周三下午為黨員組織生活、學習日。組織黨員學習黨的十五大精神和鄧小平同志的黨的建設(shè)理論、教育理論；學習有關(guān)報刊的文章，特別是教育部門、黨員教師的有關(guān)報導(dǎo)和錄象；宣傳我市、鎮(zhèn)的大好形勢。結(jié)合我校如何提高教育、教學質(zhì)量的實際，使黨員認清形勢和要求，進一步增強事業(yè)心與使命感，同心同德、步調(diào)一致地把各項工作做好。

2 、要求黨員起好先鋒模范作用。

發(fā)揚黨員勇挑重擔，吃苦耐勞的精神，起好先鋒模范作用。在教學第一線的黨員要積極投身教育教學活動中，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學水平，在“分層教學”探索與實踐中做好排頭兵，為完成學校的工作目標作出應(yīng)有貢獻。后勤部門的黨員要進一步發(fā)揮積極性，保證后勤工作為教學服務(wù)。 加強對新教師的培養(yǎng)，充分肯定他們的工作積極性和所取得的成績的同時，指導(dǎo)他們盡快熟悉業(yè)務(wù)，爭取早日成為教育、教學骨干。 教育黨員密切聯(lián)系群眾，關(guān)心教職工的工作和生活，使黨員成為群眾的貼心人、工作的表率。

3 、指導(dǎo)好工會、婦女、團組織的工作。

繼續(xù)發(fā)揮工會的參政議政作用，開好教代會，辦好教職工之家，營造和諧活躍的氛圍，與兄弟單位舉行聯(lián)誼活動，做好傷病及家有喪事的教職工的探訪、慰問工作。關(guān)心退休教職工的健康和生活，重大節(jié)假日做好他們的慰問工作。 繼續(xù)開展女教職工的“四自”教育?！叭恕眿D女節(jié)前后開展展示巾幗風采、技能競賽、游藝等活動。維護女工生育保健等特殊權(quán)益。 加強團組織的思想建設(shè)和組織建設(shè)工作，教育廣大團員要用共青團員的條件嚴格要求自己，積極參加學校各項教育、教學、文體、公益活動，為形成良好校風和學風貢獻力量。

4 、健全組織建設(shè)，積極慎重地發(fā)展新黨員。

對要求上進，有入黨要求的教師，積極做好教育培養(yǎng)工作，抓緊與上級聯(lián)絡(luò)，組織他們參加鎮(zhèn)黨委組織辦舉辦的參黨對象學習班。爭取“七一”前吸收條件成熟的教師加入黨組織。 對兩名預(yù)備黨員抓緊培養(yǎng)和考察，若具備黨員條件，按期做好轉(zhuǎn)正工作。繼續(xù)依時做好黨費的收繳工作。

語文學習計劃(優(yōu)選6篇)

閱讀“語文學習計劃”也許可以更深刻地了解這個問題，大家要思考一下如何寫出一篇優(yōu)秀的范文。為了確保項目進展有序，我們需要制定各種類型的文檔。在網(wǎng)絡(luò)上，很容易找到很多出色的范文。本文展示了將整體思考融入寫作中的技巧，供大家參考和閱讀。

語文學習計劃 篇1

一、復(fù)習目標

1、通過復(fù)習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學生對課文重難點知識進行梳理歸類，傳授給他們一定的方法，培養(yǎng)學生自己復(fù)習的能力和主動復(fù)習的良好習慣。

3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。

4、講練結(jié)合、精講精練，減輕負擔、提高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。

5、面向全體、不失時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。

二、復(fù)習內(nèi)容

1、字：300個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認200個生字。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準確地在字典中選擇字(詞)義，有較強的獨立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學過的字能正確書寫，不寫錯別字。

2、詞句：能按要求把詞語歸類，能辨析和正確使用各類詞語，注意積累詞語，對課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語能熟練掌握和運用。會區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式，判斷并修改常見病句，會擴句和縮句，并能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子的順序。

3、閱讀：在復(fù)習期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容;能正確、流利、有感情地朗讀課文，并進行讀書互評;能背誦指定的課文，理解重點詞語和句子，把握課文內(nèi)容，分清文章的主次，從內(nèi)容中體會思想。

4、口語交際：能認真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際能力。

5、作文：能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。會寫應(yīng)用文和讀書筆記。復(fù)習期間著重指導(dǎo)寫人習作，可著重描寫人的部分器官或肢體(細部)，也可以通過某件事情突出人物的特點。

考察目的：觀察能力、表達能力和想象能力。

三、復(fù)習策略

本次期末復(fù)習任務(wù)重，內(nèi)容多，時間緊。擬根據(jù)語文新課標精神的指導(dǎo)思想，用新思路進行期末復(fù)習指導(dǎo)。期間突出三個特色：

1、新理念：盡量減少頭緒，加強整合，引導(dǎo)學生積累、感悟、運用語言，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

2、新內(nèi)容：適當向課外擴張，不局限于書本。

3、新教法：適當采用單元復(fù)習法，結(jié)合其它靈活的方法，調(diào)動學生主動學習的興趣，使復(fù)習課煥發(fā)活力。

具體做法如下：

(一)、吃透教材，科學構(gòu)建復(fù)習提綱

1、根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，重組教材。

2、依據(jù)復(fù)習重難點，精選習題。

3、依據(jù)學生反饋情況，巧設(shè)練習。

(二)、激發(fā)情趣，復(fù)習形式多樣化

通過各種靈活的形式，激發(fā)學生的學習熱情。如：多采用小組合作復(fù)習辦法，調(diào)動學生自主學習、互幫互助學習的興趣。練習的形式除思、議、答、評、做、改等書面或口頭練習外，還可以用競賽、游戲、挑戰(zhàn)對方等多種有趣的方法。使學生不僅有新鮮感，能保持思維興奮，還可進一步發(fā)展思維及語言。

(三)、自主探究，引領(lǐng)查漏拾遺補缺

1、自主訂正，拾遺補缺。

2、鼓勵質(zhì)疑，查漏解惑。

3、互動學習，化整為零。

(四)、注重思考，引導(dǎo)主動發(fā)展能力。

語文學習計劃 篇2

暑假學習計劃如下：

1.提高自己在語文、數(shù)學等方面的學習能力。

2.加強運動，提高身體素質(zhì)。

3.學會做簡單的家常菜。

暑假學習計劃具體方案：

1.針對自己的薄弱學科的學習態(tài)度、學習方法、學習目標進行反思，調(diào)整。

2.在家長的指導(dǎo)下，寫好自己切實可行的暑假生活、學習計劃。（安排好每天復(fù)習進度的明細內(nèi)容）

3.把練習卷上做正確的題目進行整理，確認自己已經(jīng)掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學科的信心。

4.把練習卷上做錯的題目進行整理、抄錄，打開教科書，逐題進行分析，找到錯誤的關(guān)鍵之處，進行認真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進行練習、強化。（盡可能用自己的力量解決問題）

5.遇到無法解決的困難，按教科書的學習順序進行梳理羅列。了解自己學習問題的共性薄弱點，然后可以請老師一起幫助解決。

6.每周二次帶著學科的不懂之處和老師一起分析、解決問題?；丶液筮\用老師解決問題的方法進行自我強化練習，填補自己的學習漏洞。（這一點必須按照教材由淺入深的學習順序，切不可東一榔頭西一棒的無序）

7.每次完成習題的訂正，將錯題訂正的全過程，牢牢地記在腦海里（背出），漸漸地形成解題方法的量的積累。

8.看名著，中高考時，會出現(xiàn)名著中的經(jīng)典片段，看幾本必看的小說是中學生必需要做的事情之一，即可增長見識，又可陶冶心情。

9.一星期打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。（也可以聽音樂等，做自己有興趣的事）

10.一星期跟著父母學做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù)。

語文學習計劃 篇3

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我就成為一名中學生了。回想起來，仿佛前一秒稚嫩無知我正被父親牽著手帶入小學，而后一秒我就成為了一名有志青年，走入了我新校園。

在我的小學時光里，語文老師教我們語文知識和品德，數(shù)學老師讓我們的邏輯思維更發(fā)達，英語老師帶我們認識了一種新的語言，體育老師讓我們的身體更強壯。。。。。。在這樣的環(huán)境下，我們茁壯成長著。不過到了初中，我們就不再幼稚無知，我們也不能一直依靠老師，我們要開始依靠自己。而且我還做了一些新學期的打算。

一：尊敬老師，團結(jié)同學，熱愛勞動，熱愛班級，自覺遵守學校和班級的各項規(guī)章制度。

二：熱愛體育鍛煉，保證自己有一個強健的身體。

三：要認真完成老師布置的所有作業(yè)，課后作業(yè)和家庭作業(yè)，也要按時獨立完成。

四：上課的時候，我要認真聽講不做小動作，不和同學交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化。

五：在課前一定要認真做好預(yù)習和復(fù)習工作，在課堂上要積極發(fā)言，如果有不懂得題目要在課后去問老師。

列寧說過判斷一個人，不是根據(jù)他自己的表白或?qū)ψ约旱目捶ǎ歉鶕?jù)他的行動。所以我們不能做語言上的巨人，行動上的矮子！雖然有時我們會碰到很多苦難，但我們可以用我們堅定的意志來克服困難取得更驕人的成績，為自己創(chuàng)造更美好的明天。

江西南昌南昌市第二中學初一:碧海青天

語文學習計劃 篇4

為迎接__年高考，實現(xiàn)高考既定目標，結(jié)合本屆學生的具體情況，力求做到復(fù)習有針對性，有實效，打整體戰(zhàn)，特擬訂以下計劃

一、復(fù)習時間安排

【整個復(fù)習分五個階段】

第一階段：200__年8月——200__年10月下旬，必修1—5的文言文復(fù)習訓(xùn)練。

期間，逐冊梳理，精選高考文言文試題訓(xùn)練學生，并做到分析和講解到位。

第二階段：__年10月下旬——__年1月中旬，基礎(chǔ)專題全面復(fù)習，抓實語文素養(yǎng)。

⑴按照教材板塊全面復(fù)習。補充語言素材和作文素材。

⑵穿插語音、字型、詞語、病句、文學常識、語言表達等專題的練習講評。

第三階段：__年2月上旬——__年4月下旬，第一輪考點閱讀板塊全面復(fù)習，逐項夯實。

以古詩鑒賞、社科類文章閱讀、散文(短小說)閱讀鑒賞、實用文閱讀四個專題為主。

第四階段：__年5月上旬——__年5月下旬，考點第二輪重點復(fù)習。

以綜合練習為主，專題復(fù)習為輔，重點抓住“查漏補缺”。

⑴強化綜合訓(xùn)練。

⑵查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。

第五階段：__年6月上旬，考前指導(dǎo)及狀態(tài)調(diào)整階段。

注：作文訓(xùn)練穿插在各個復(fù)習時間段內(nèi)，擬進行每周一練。

【在復(fù)習的時間安排方面要注意以下幾點】

1.要有階段性和層次性

第一輪全面復(fù)習(一般稱縱的復(fù)習)，要一項一項復(fù)習，一項一項落實，一項一項訓(xùn)練，最后穿成串，連成線，達到系統(tǒng)化。第二輪重點復(fù)習，要通過一系列的練習，進行限時限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習旨在提高學生運用知識的各種能力。第四階段綜合復(fù)習，除套題訓(xùn)練外，要引導(dǎo)學生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。高三復(fù)習階段總的時間安排是前緊后松，到臨考前把時間交給學生，讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。

科學高效的復(fù)習就是能讓學生在高考中做到“想得到、拿得準、做得快”?！跋氲玫健本褪且A(chǔ)扎實，提取迅速，“拿得準”就是要規(guī)范準確、表達清楚;“做得快”就是要熟，就是要讓知識縱橫聯(lián)系、融會貫通，只有熟才能生巧，巧才能生精。要著重做好迎考復(fù)習的“序”、“度”、“效”三個問題。

2.要有可控性和針對性

要控制課堂教學容量及訓(xùn)練量。量次不足，不能完成既定的教學任務(wù);量次過于頻繁，學生不勝負擔，同樣也會影響教學任務(wù)的完成。提倡一周一小練，一月一大練。練后必講評，而練習和評講力爭都安排在語文課堂上，不占用課外時間。還要根據(jù)學生的水平和特點，適時調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容，進行因材施教。

3.要有靈活性

可根據(jù)各班實際，靈活地加以調(diào)整，使復(fù)習發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。

二、復(fù)習備考的幾點措施

1、強化合作意識。做到精誠團結(jié)，艱難與共。

做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學安排，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學方法，統(tǒng)一教學時間，統(tǒng)一教學檢測。教師輪流負責每月編一期《最新素材》，為學生提供最新的寫作素材;每次作文訓(xùn)練后，編一期《高三優(yōu)秀作文選》，為學生提供作文范例;每周一次集體備課，研究復(fù)習備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習備考經(jīng)驗。

2、注重備考研究，加強集體備課。

要求高三教師復(fù)習時手上要有新課標、考試說明、高中教材、近幾年的各省市高考試題。

要研究《高中新課程標準》和《考試說明》，尤其要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務(wù)求落實;對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習目標，調(diào)整總復(fù)習的訓(xùn)練思路。要研究學生學習規(guī)律、心理、知識結(jié)構(gòu)，研究教法學法。把準考點，理清知識點，找準教與考，教與學的結(jié)合點。

面對新教材、新高考，教師一定要有集體備課意識，這可以說是解決目前新課程教學難的重要突破口。

3、講究復(fù)習方法，精講精練，增效減負。

復(fù)習知識重要，復(fù)習方法更重要;師生要經(jīng)常歸納各個知識點的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。

高考復(fù)習任務(wù)是幫助學生系統(tǒng)梳理知識，建立內(nèi)在聯(lián)系;錘練思想方法，提升解題能力;加強知識綜合，提高應(yīng)用能力。為此，教師要多開展一些有效復(fù)習的策略研究，特別要多研究學生，實現(xiàn)課堂教學“三講，三不講”，“三講”——講學生理解不了的問題(疑點、難點);講學生歸納不了的問題(規(guī)律、方法);講“學生運用不了的問題(知識的遷移、思路的點撥)。 “三不講”——過易的問題(學生通過看書能解決的問題、學生通過做題能解決的問題)不講;過偏的問題(超越本階段教學深度的問題)不講;過難的問題(超越高考題難度的問題，講了也不懂的問題)不講。注重教學的反饋與矯正，努力提高復(fù)習教學的有效性。

4、提倡運用“探究式復(fù)習模式”。

基本模式：例題引路——感悟探究——鞏固訓(xùn)練

例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導(dǎo)學生分析答題的基本要求和思路。

感悟探究：教師設(shè)計問題啟發(fā)學生：你在做這道題時是怎樣思考的?說說你的思路。學生通過思考、討論，談出各自的看法，師生共同總結(jié)，歸納思路與方法。然后教師對此類試題的將來考察方向作前瞻性預(yù)測。

鞏固訓(xùn)練：配合備課組精選的試題進行逐項訓(xùn)練，以此培養(yǎng)學生運用方法解決問題的能力。

變式

變式1：糾正錯誤——分析歸類——鞏固練習

變式2：練習析誤——總結(jié)——遷移

變式3：歸類梳理——析練合一

變式4：心理探源——排除干擾——遷移鞏固

5、培養(yǎng)良好習慣，提高復(fù)習質(zhì)量。

培養(yǎng)制定計劃的習慣。教會學生自己制定語文學習的計劃，科學安排，務(wù)必保證每天均有一定量的復(fù)習時間。培養(yǎng)使用工具書的習慣。要求學生使用工具書來準確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會用法，為寫作提供原始材料。培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習慣。要求學生在考試答題時力求字體工整，筆畫清晰。培養(yǎng)讀書看報的習慣。引導(dǎo)學生通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的習慣，確保每周寫一篇大作文或摘抄一篇美文。

要加強考試規(guī)范化訓(xùn)練，不斷提高學生的應(yīng)試技能。要將加強學生的考試規(guī)范化訓(xùn)練作為提高學生成績的一項重要措施，狠抓落實。加強學生良好應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，在學生試卷的整潔、文字的工整書寫、答案卡的正確填涂、考試時間的合理分配和有效利用等方面進行有針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng)，力爭每個學生在卷面上不失分。

6、關(guān)注高考信息。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息;積極參加省市各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動;注重校際交往，最大限度地獲取有用信息以指導(dǎo)備考工作。

語文學習計劃 篇5

我在語文、數(shù)學、英語三方面的學習計劃。

1、課前要提前做好準備工具學習計劃。

2、上課要認真聽講，不東張西望，不和周圍的人說悄悄話。

3、每天堅持看半個小時課外書。

4、資源和練習冊的錯題要及時改正，不能一天拖一天。

5、老師布置的作業(yè)要按時時完成。

6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整，不能胡涂亂畫。

7、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。

8、提前預(yù)習新課。

在語文方面，我會做到課前預(yù)習，認識本課生字生詞，查找與課文相關(guān)的資料，并認真作批注。課文中不懂的詞會提前查字典。課后，我也會及時溫習課文，做到溫故而知新。除此之外，我還會在課余時間閱讀大量的書籍，開闊我的知識面。同時，也會做一些語文常識方面的習題。這樣才能更好的查漏補缺。

在數(shù)學方面，我打算每天做20道口算題，以此來提高自己的計算正確率和速度?？荚嚽皶芎玫膹?fù)習，絕不做臨時抱佛腳之類的事情。當然，我還想建立一個錯題集，當我卷子、練習冊上有錯題時，就及時的記到錯題集里，等到期末時，就可以拿出來復(fù)習了。

在英語方面，我會每天都聽、讀英語磁帶至少半小時，并每天都背英語單詞和課文。必要的時候，我也會閱讀一些英文書籍，以此來提高我的英語閱讀能力?；蛘邔懸恍┬∥恼?，來提高我的習作能力。當然，我也會盡量做到在英語課上用英語與同學老師交流，課下積極與同學們對話，以此提高自己的英語口語。

以上就是我的新學期計劃，希望我的計劃能給我?guī)韴猿植恍傅膭恿驼J真對待學習的端正態(tài)度。

語文學習計劃 篇6

語文的內(nèi)容是我們母語的科目，屬于必須學好的部分，不僅僅是為了取得好成績，更是為了傳承中華文化，成為各種傳承人。在第二天正文的內(nèi)容中，我認為主要部分是三塊：

1.掌握語文基礎(chǔ)部分：

課堂上圈出生詞和難詞，繼續(xù)我以前的學習方法，寫在語文書前幾頁的空白處，自己多讀、多寫、多背，這樣基礎(chǔ)部分就不會得分了。

2.文言文部分：

我們初中考試的文言文部分是文言文的'聽寫和鑒賞。所以上課要背的老師說的每一句話我都要背，而且要很好的理解每一句話的意思，知道它的通假字、古今義和文言文句型，這樣才能寫得不失分，更容易欣賞。

3.增強理解和運用文字的能力：

學習課文時，要提前預(yù)習課文，結(jié)合輔導(dǎo)書掌握文章的意思，老師講課時把不理解的部分記錄下來理解。一是平時多讀經(jīng)典，增強知識積累，二是沒事的時候多寫作文，這樣可以更精通寫作。

高三語文學習計劃優(yōu)選

俗話說，不打無準備之仗。平常的學習工作中，幼兒園教師會提前準備一些資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報。參考資料可以促進我們的學習工作效率的提升。那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？小編推薦你不妨讀一下高三語文學習計劃優(yōu)選，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

高三語文學習計劃(篇1)

基礎(chǔ)需補漏洞做題要重質(zhì)量

高三上半學期結(jié)束之后，多數(shù)學校高中階段的數(shù)學知識就已經(jīng)全部學完，并且進行了第一輪的復(fù)習，有的學校甚至開始第二輪復(fù)習。那么，在高中的最后一個寒假，高考生應(yīng)如何做好數(shù)學這一重要科目的復(fù)習呢？科苑學校和學大教育的老師給出了一些建議。高三學生的寒假時間雖然比較短，但是同樣要制訂好學習計劃，而且最好針對每一科都有詳細的計劃。就數(shù)學這一科來說，查漏補缺是最為重要的，學大教育的徐新平老師說，寒假的數(shù)學復(fù)習，要針對每位學生的實際，全面落實考點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，掌握高考數(shù)學的知識體系，對沒學好的章節(jié)內(nèi)容各個擊破，補全補牢不透徹的知識點；再就是學習好各種解題技能技巧，拓展解題思路，理清數(shù)學方法在解題中的應(yīng)用。科苑學校的雷校長希望高三的學生在計劃中訂立短期目標與長期目標，短期目標就是每天熟記5至10個常用公式，做5道例題，一套綜合卷子等；長期目標則是雙基考試、一?？荚?、二?？荚?、高考中能取得什么樣的進步。

高考數(shù)學科目中，占比最大的仍然是基礎(chǔ)知識。包括優(yōu)秀學生在內(nèi)的任何一個學生，其復(fù)習質(zhì)量高低的關(guān)鍵都在于是否切實抓好基礎(chǔ)。函數(shù)、不等式、數(shù)列、三角、立體幾何中的空間線面關(guān)系、解析幾何中的曲線與方程是高中數(shù)學的主干知識，也是高考的重點，這些地方有明顯漏洞必須首先彌補。抓基礎(chǔ)不是把書上的結(jié)論看一遍，高三復(fù)習仍要強調(diào)理解知識的來源及其所蘊含的數(shù)學思想、數(shù)學方法，把握知識的橫縱聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化并牢固熟練地記憶。抓基礎(chǔ)離不開做題，要通過解題的思考過程(解題中模糊想法的澄清，不同想法的比較分析)并結(jié)合解題研讀課本，深入理解基礎(chǔ)知識。

做題是很多學生喜歡的復(fù)習方法，但是此時不應(yīng)再盲目做題，需要重質(zhì)而不是重量。高考數(shù)學考試的一個特點是研究題目就可以獲得解題的方法，所以不建議高三學生在寒假期間再做模擬題，而應(yīng)該在寒假期間對最近幾年的真題進行分析研究，總結(jié)出一些解題的方法。對于平時數(shù)學成績較好的學生來說，學會總結(jié)學習的思維，做到快速解題，把所有的題目固定成一種思維，同時總結(jié)出變型的主要原則。對于平時數(shù)學成績不太理想的學生來說，這個時候還是應(yīng)以課本知識點理解為主，在做歷年的真題時，結(jié)合課本看哪些方面是沒有掌握的，根據(jù)題目把課本上涉及的知識點標出來?？纯催@些知識點在應(yīng)用的時候有何先決條件，知識點如何反向應(yīng)用，具體的解題過程中在何處卡殼。

復(fù)習以往的錯題也是寒假數(shù)學復(fù)習的重要方法。抽出一點時間，將平時各類大大小小考試的卷子都拿出來，把錯誤的題目再訂正一遍，最好把錯題分類整理在一個錯題本上。有些同學會覺得麻煩，實際上，當你一道錯題整理出來后，你會發(fā)現(xiàn)比你匆忙地去做10道題效果更好。高三學生一定要珍惜“錯誤”，弄清錯誤的原因。因為只有牢固掌握基礎(chǔ)知識、基本方法，才能獲得數(shù)學學習的通解和通法。而在明確解題思路的錯誤后，才能真正鞏固所學的知識。

柳毓

高三語文學習計劃(篇2)

高三語文組第二輪復(fù)習計劃 1.時間：2.21-4.21 2.內(nèi)容：（1）《高考二輪專題+高效糾錯》（2）《創(chuàng)新思維·現(xiàn)代文閱讀》（3）補救性打印資料。

周 次

時 間

內(nèi) 容

備 注

第1周2.21-2.27①《二輪專題》一、二。 ②《創(chuàng)新思維》理解詞語含義。①每周一晚自習一套綜合測試題。 ②每周視情況發(fā)放補救性打印資料。 ③8位教師按先應(yīng)屆（魏、王、劉、牛）后往屆（申、王、孔、劉）的順序每人為每周精選一套綜合試題并負責打印。第2周2.28-3.6①《二輪專題》三、四。 ②《創(chuàng)新思維》理解句子含義。第3周3.7-3.13①《二輪專題》五、六。 ②《創(chuàng)新思維》篩選整合信息。第4周3.14-3.20①《二輪專題》七、八。 ②《創(chuàng)新思維》分析結(jié)構(gòu)思路。第5周3.21-3.27①《二輪專題》九、十。 ②《創(chuàng)新思維》歸納要點中心。第6周3.28-4.3①《二輪專題》十一、十二。 ②《創(chuàng)新思維》分析觀點態(tài)度。第7周4.4-4.10①《二輪專題》十三、十四。 ②《創(chuàng)新思維》推斷和想象。第8周4.11-4.17①《二輪專題》十五、十六。 ②《創(chuàng)新思維》鑒賞表達技巧。第9周4.18-4.24①《二輪專題》十七、十八。 ②《創(chuàng)新思維》評價內(nèi)容態(tài)度。

高三語文學習計劃(篇3)

下學期是高三一年中最重要的時候，眼見著距離20xx年高考的時間越來越短，但是不少學生此時還未調(diào)整好狀態(tài)進入復(fù)習，所以在此給出了高三生下學期語文學習計劃，下面請看詳細的建議吧!

成績優(yōu)異類同學

首先：保持基礎(chǔ)扎實穩(wěn)定。此類同學基礎(chǔ)都比較扎實，繼續(xù)保持定時定量練習即可。重點積累傳統(tǒng)文化常識!

其次：閱讀與作文，結(jié)合自身分析自己的問題，尋求更大突破。閱讀與作文對于程度好的學生來說不會存在太大的問題，但是只要丟分肯定會有這樣那樣的小問題，所以自己要拿做完的題進行分析，找出自己的主要問題，針對性解決。例如閱讀，丟分原因是理解問題、審題問題、答題思路問題還是語言組織問題具體問題具體解決。建議技巧欠缺的學生，可以對答題技巧進行總結(jié)梳理。對于作文，多關(guān)注熱點事件，注意理性思考。

最后，保持良好心態(tài)，按部就班學習。

隨著高考的臨近，越來越多學生會慌亂，特別是每次大考后，容易出現(xiàn)兩個極端。一是了，覺得自己什么都會了沒必要花那么多時間在此學科了。二是沒，忽然覺得自己還差好多，不知道該從何入手。無論怎樣，切記保持平穩(wěn)心態(tài)，按部就班根據(jù)計劃學習。一天沒到高考，一天不能放松;一天沒到高考，一天不能灰心。高考是一場硬仗，越到最后越靠心理!

成績中等類同學

此類學生一般都有一定的基礎(chǔ)和理解能力，他們存在的幾個較大問題：基礎(chǔ)不扎實，得分忽高忽低;理解不到位，閱讀得分不高;寫作無新意，作文難突破。那么針對此類學生問題提出以下幾點建議

重點突破閱讀與作文

此類學生自己覺得文章能讀懂，偶爾會有讀不懂的時候，其實很多時候是因為理解不到位，導(dǎo)致答題出錯。而答題最大的問題有兩個：一是沒思路，想到什么答什么，不全面。二是沒詞兒，理解意思但表達不出來。所以針對這幾個問題有兩個建議：第一、總結(jié)技巧。上面我們提到的閱讀題，無論文本分析還是答題都有很強的技巧性，所以把題型分類總結(jié)每類題型的答題技巧是首要任務(wù)。第二，結(jié)合技巧做題與分析答案相結(jié)合。當學生去總結(jié)答題思路與技巧的時候就能感覺到每類題型有固定的答題用語，掌握這些的同時，每次做完題要自己核對答案并進行比對，分析自己的問題及用詞的差別。

此類學生作文一般處于二類文，大部分處于二類下。審題基本不跑題，也有一定的素材積累，但是很難突破現(xiàn)在的分數(shù)。此類作文的問題一般出在以下幾方面：審題立意無新意、素材與結(jié)構(gòu)陳舊或濫俗、邏輯不嚴密。那么如何去應(yīng)對這樣的瓶頸分數(shù)，是學生突破語文成績的一大關(guān)鍵。那如何讓自己的作文切題又有新意呢?首先，關(guān)于審題，掌握各類題目的審題技巧，抓住題目核心角度。其次，從素材范疇入手。審題立意直接體現(xiàn)出學生的思考能力和素材積累。因為很多學生在作文立意的時候首先會想自己有哪些素材可用，即便有好的立意可能也會因為缺少素材而歸于平淡。所以在此建議學生把自己的素材庫進行更新，關(guān)注時事熱點，梳理近年來的熱點事件。最重要的是多角度分析熱點事件背后所凸現(xiàn)出來的問題，并進行分類匯總。這樣既能增加學生素材積累又能解決素材陳舊問題，更重要的是通過對素材多角度分析能提高學生的思考能力。有了審視熱點實事的視角還怕作文無新意么?

扎實基礎(chǔ)，穩(wěn)抓基礎(chǔ)分數(shù)

此類學生一般都有一定的基礎(chǔ)積累，問題在于不穩(wěn)定，忽上忽下。所以需要對基礎(chǔ)進行鞏固，練習與復(fù)習相結(jié)合，扎實基礎(chǔ)，保證不丟分。根據(jù)新的考察方式，我們需要注意：

1、關(guān)注語境意，勿死記硬背。2、注意傳統(tǒng)文化常識的積累。3、關(guān)注文言文閱讀延伸題。

基礎(chǔ)薄弱類同學

此類同學一般各個模塊都會有較大問題，因為語文作為母語的特殊性，往往讓一部分學生一直忽略對語文的學習，導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱。那么針對此類同學提出以下學習建議

注重基礎(chǔ)積累與作文寫作

對于基礎(chǔ)薄弱的同學，基礎(chǔ)與作文模塊是較容易提分的部分?；A(chǔ)部分對理解能力要求較低，是學生自己力所能及積累的部分。所以此模塊學生需要把近三年各城區(qū)的模擬題及期中期末題拿出來系統(tǒng)、扎實的練習。由于20xx年新題型的變化，對基礎(chǔ)題要求更注重具體語境語義，所以不能只知其然而不知其所以然，要做到精細做題與系統(tǒng)復(fù)習相結(jié)合，扎扎實實把基礎(chǔ)過一遍。特別注意新加入的傳統(tǒng)文化常識的考察也要列入復(fù)習范圍內(nèi)。另外文言文部分要做題與課本相結(jié)合，梳理課本中出現(xiàn)的?？紝嵦撛~、句式的同時通過練習鞏固，并注意分析出題規(guī)律與答題技巧。建議給自己制定一個完善的計劃，一直到高考每天拿出15--20分鐘進行做題、總結(jié)錯題、復(fù)習錯題三項工作。

作文部分，此類同學在審題立意、寫作素材、行文邏輯等方面都存在較大問題，一般處于及格甚至不到及格的分數(shù)。此類作文若想在分數(shù)上上一個等級，首先，審題立意是重中之重。所以注重審題立意技巧的把握是提升作文成績的第一步。其次，素材。通過期中、期末考試我們不難看出，無論是大作文還是微寫作都更加注重現(xiàn)實熱點問題與理性思考。建議學生多關(guān)注實事熱點事件，梳理近一年發(fā)生的時事熱點事件，并對這些事件進行多角度分析。做到一材多用，寫作有素材。不跑題不偏題、內(nèi)容充實、邏輯較清楚，這是作文最基礎(chǔ)等級。先掌握最基本寫作思路，再進一步學習邏輯的梳理、語言的表達，讓作文再上另一個等級。

掌握答題技巧，突破閱讀題型

閱讀題型包括：詩詞、實用類文本、文學類文本三大模塊，所以分值占比也很大。學生這部分主要的問題是：讀不懂、不會答、無從下手、答的多得分少。往往都是盲目的讀、盲目的做，這樣只能浪費時間，收效甚微。其實此類題無論是從文本分析，還是從答題思路上都有很強的技巧性。所以針對此，學生需要給閱讀題型進行分類并總結(jié)各類題型答題技巧(例：一般問某句段的作用、好處、用意等的時候，此類題屬于作用鑒賞題，需要答三個方面：結(jié)構(gòu)、語言、內(nèi)容，而三方面有具體的答題思路與語言表達方式)，結(jié)合技巧進行練習，才能幫助準、快、全的答題。

基礎(chǔ)較薄弱的同學，一般自主學習能力與分析總結(jié)能力較弱，所以對于作文審題、寫作及閱讀答題等技巧性知識的學習，建議多向老師及語文學科成績優(yōu)秀的學生請教。

高三語文學習計劃(篇4)

一、現(xiàn)狀分析

高三年級現(xiàn)有十六個班級，其中理化班2個，物生班7個，史政班4個，史地班2個，藝術(shù)班一個。學生總體的語文不太理想，學生之間的差距比較大。由于高考的功利性，家長、學生的偏見，語文受冷落，學生花在語文上的時間很少，前景堪憂。

二、工作目標

1、落實市縣教科院、教研室有關(guān)學科教學的計劃、要求。

2、按照學校年級部要求有計劃有步驟地安排好教學工作。

3、教師群策群力，分工協(xié)作，最大化地發(fā)揮教師的作用，提高教學效果。

4、強化高三學生語文學習意識，全面提高學生語文學習成績，實現(xiàn)高考語文成績的新輝煌。

三、教學目標

1、本學期按順序完成散文閱讀、實用類文本閱讀、小說閱讀、論述類文本閱讀一輪復(fù)習，完成文言文、詩歌鑒賞的一輪復(fù)習。

2、作文按照從議論文到到記敘文的總體順序進行訓(xùn)練。指導(dǎo)學生能針對不同的作文要求進行審題、立意，能用好素材，符合文體要求，問下學期作文的綜合訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

3、附加題利用課余時間和每節(jié)課的課前以及每周的一節(jié)課對十篇篇名篇背誦，同時每篇都全篇默寫，不留死角，力求課內(nèi)名句全過關(guān)。

5、通過對所教知識點進行訓(xùn)練，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

四、具體分工

高三語文組分工

分組負責人組員

導(dǎo)學案

作文

導(dǎo)學單

附加題

五、具體措施

1、強調(diào)精講,變搶時間為比效率

不斷加強學習，提高自身素質(zhì)，具備運用自如駕馭的課堂的能力；認真研讀省《教學要求》，認真研讀江蘇20xx《考試說明》，挖掘隱含信息；深入研究近五年的江蘇高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點。做到整個復(fù)習過程能方向明確，重點突出，抓住關(guān)鍵，同時應(yīng)深入了解和掌握學生的'實際，結(jié)合學生的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學的最大功能。

2、強調(diào)精選，變多練習為巧練

學生練習是高考復(fù)習的重要環(huán)節(jié)，我們要求學生要走出“題?！?，教師則要跳入“題?！保诤Ｖ形【A，精雕細刻，使站在岸上的學生能吃到精心制作的“海味大餐”。也就是說，教師應(yīng)認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復(fù)，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。

3、強調(diào)學法，變學會為會學

通過課堂教學的不斷引導(dǎo)，定期開設(shè)學法講座，舉辦學生學法經(jīng)驗交流，從而使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

4、向集體備課要質(zhì)量

高三復(fù)習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。

5、作文訓(xùn)練力爭到位

在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點：

①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；

②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力；

③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練；

④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓(xùn)練；

⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓(xùn)練。

高三語文學習計劃(篇5)

2018高三生下學期語文學習計劃

下學期是高三一年中最重要的時候，眼見著距離2014年高考的時間越來越短，但是不少學生此時還未調(diào)整好狀態(tài)進入復(fù)習，所以在此給出了高三生下學期語文學習計劃，下面請看我寫的詳細建議吧!

成績優(yōu)異類同學

首先：保持基礎(chǔ)扎實穩(wěn)定。此類同學基礎(chǔ)都比較扎實，繼續(xù)保持定時定量練習即可。重點積累傳統(tǒng)文化常識!

其次：閱讀與作文，結(jié)合自身分析自己的問題，尋求更大突破。閱讀與作文對于程度好的學生來說不會存在太大的問題，但是只要丟分肯定會有這樣那樣的小問題，所以自己要拿做完的題進行分析，找出自己的主要問題，針對性解決。例如閱讀，丟分原因是理解問題、審題問題、答題思路問題還是語言組織問題……具體問題具體解決。建議技巧欠缺的學生，可以對答題技巧進行總結(jié)梳理。對于作文，多關(guān)注熱點事件，注意理性思考。

最后，保持良好心態(tài)，按部就班學習。

隨著高考的臨近，越來越多學生會慌亂，特別是每次大考后，容易出現(xiàn)兩個極端。一是考好了，覺得自己什么都會了沒必要花那么多時間在此學科了。二是沒考好，忽然覺得自己還差好多，不知道該從何入手。無論怎樣，切記保持平穩(wěn)心態(tài)，按部就班根據(jù)計劃學習。一天沒到高考，一天不能放松;一天沒到高考，一天不能灰心。高考是一場硬仗，越到最后越靠心理!

成績中等類同學

此類學生一般都有一定的基礎(chǔ)和理解能力，他們存在的幾個較大問題：基礎(chǔ)不扎實，得分忽高忽低;理解不到位，閱讀得分不高;寫作無新意，作文難突破。那么針對此類學生問題提出以下幾點建議：

重點突破閱讀與作文

此類學生自己覺得文章能讀懂，偶爾會有讀不懂的時候，其實很多時候是因為理解不到位，導(dǎo)致答題出錯。而答題最大的問題有兩個：一是沒思路，想到什么答什么，不全面。二是沒詞兒，理解意思但表達不出來。所以針對這幾個問題有兩個建議：第一、總結(jié)技巧。上面我們提到的閱讀題，無論文本分析還是答題都有很強的`技巧性，所以把題型分類總結(jié)每類題型的答題技巧是首要任務(wù)。第二，結(jié)合技巧做題與分析答案相結(jié)合。當學生去總結(jié)答題思路與技巧的時候就能感覺到每類題型有固定的答題用語，掌握這些的同時，每次做完題要自己核對答案并進行比對，分析自己的問題及用詞的差別。

此類學生作文一般處于二類文，大部分處于二類下。審題基本不跑題，也有一定的素材積累，但是很難突破現(xiàn)在的分數(shù)。此類作文的問題一般出在以下幾方面：審題立意無新意、素材與結(jié)構(gòu)陳舊或濫俗、邏輯不嚴密。那么如何去應(yīng)對這樣的瓶頸分數(shù)，是學生突破語文成績的一大關(guān)鍵。那如何讓自己的作文切題又有新意呢?首先，關(guān)于審題，掌握各類題目的審題技巧，抓住題目核心角度。其次，從素材范疇入手。審題立意直接體現(xiàn)出學生的思考能力和素材積累。因為很多學生在作文立意的時候首先會想自己有哪些素材可用，即便有好的立意可能也會因為缺少素材而歸于平淡。所以在此建議學生把自己的素材庫進行更新，關(guān)注時事熱點，梳理近年來的熱點事件。最重要的是多角度分析熱點事件背后所凸現(xiàn)出來的問題，并進行分類匯總。這樣既能增加學生素材積累又能解決素材陳舊問題，更重要的是通過對素材多角度分析能提高學生的思考能力。有了審視熱點實事的視角還怕作文無新意么?扎實基礎(chǔ)，穩(wěn)抓基礎(chǔ)分數(shù)