相反數(shù)教案

相反數(shù)教案精選。

經(jīng)過(guò)多次思考和修改，小編最終精心制作了今天的“相反數(shù)教案”，分享給你的朋友們也是一種表達(dá)關(guān)愛(ài)的方式，快去讓他們看看吧。教案課件在課堂上非常重要，因此需要我們老師親自撰寫適合自己教學(xué)的課件。教案在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演著重要的指導(dǎo)作用。

相反數(shù)教案 篇1

相反數(shù)小班教案

【教案目標(biāo)】

1. 理解相反數(shù)的概念及特點(diǎn)。

2. 通過(guò)具體例子掌握相反數(shù)的計(jì)算方法。

3. 能夠應(yīng)用相反數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解相反數(shù)的概念及特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

應(yīng)用相反數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、黑板、粉筆、作業(yè)本。

【教學(xué)過(guò)程】

Step 1 引入新課

1. 教師出示一個(gè)數(shù)，如-3，問(wèn)學(xué)生這個(gè)數(shù)是什么數(shù)。

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考，提問(wèn)：有沒(méi)有與-3有關(guān)的另一個(gè)數(shù)？

3. 讓學(xué)生試著說(shuō)出與-3有關(guān)的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生找到數(shù)字3。

4. 詢問(wèn)學(xué)生兩個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們互為相反數(shù)的關(guān)系。

5. 教師解釋相反數(shù)的概念和特點(diǎn)，相反數(shù)的絕對(duì)值相等，符號(hào)相反。

Step 2 相反數(shù)的計(jì)算

1. 教師出示一個(gè)數(shù)，如-7，邀請(qǐng)學(xué)生查找和-7的相反數(shù)。

2. 學(xué)生試著找到相反數(shù)，即數(shù)字7。

3. 在黑板上進(jìn)行演示：-7+7=0，說(shuō)明兩個(gè)相反數(shù)相加得到零。

4. 讓學(xué)生自己進(jìn)行相反數(shù)的計(jì)算，比如：-10+10=0，-3+3=0等。

5. 加深學(xué)生對(duì)相反數(shù)計(jì)算的理解，通過(guò)課堂練習(xí)鞏固。

Step 3 相反數(shù)的應(yīng)用

1. 教師設(shè)計(jì)一些相反數(shù)應(yīng)用的問(wèn)題，如：今天溫度是-5℃，明天會(huì)升高多少度？

2. 引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，找到溫度的相反數(shù)5，然后進(jìn)行計(jì)算，得出結(jié)果。

3. 引導(dǎo)學(xué)生找到其他相反數(shù)應(yīng)用的例子，如資產(chǎn)與債務(wù)、上行與下行等。[幼兒教師教育網(wǎng) n4507.cn]

4. 讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)相反數(shù)應(yīng)用的問(wèn)題，發(fā)揮創(chuàng)造力。

Step 4 課堂討論

1. 教師提出一個(gè)問(wèn)題：任意一個(gè)數(shù)與其相反數(shù)之和是多少？

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生試著給出答案。

3. 提示學(xué)生思考余數(shù)和另外一個(gè)數(shù)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，兩者的和總是0。

4. 讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)類似的問(wèn)題，發(fā)揮創(chuàng)造力。

Step 5 課堂練習(xí)

1. 教師布置相關(guān)的課堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2. 收集學(xué)生的答案，進(jìn)行講解和訂正。

【教學(xué)反思】

通過(guò)本節(jié)課的講解和練習(xí)，學(xué)生掌握了相反數(shù)的概念及特點(diǎn)，能夠靈活運(yùn)用相反數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂討論，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決更復(fù)雜的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師靈活運(yùn)用引導(dǎo)和提問(wèn)的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。不過(guò)，對(duì)于理解概念較困難的學(xué)生，需要做更多的示范和分步解釋，讓他們能夠更好地理解相反數(shù)的概念和特點(diǎn)。

相反數(shù)教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、 了解相反數(shù)的概念，知道互為相反數(shù)的一對(duì)數(shù)在數(shù)軸上的位置關(guān)系。

2、 理解有理數(shù)的絕對(duì)值的意義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值，會(huì)利用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小。

重難點(diǎn)：

1、 理解有理數(shù)的絕對(duì)值和相反數(shù)的意義。

2、 會(huì)用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小。

小明的'家在學(xué)校西邊3千米處，小麗的家在學(xué)校東邊3千米處，以學(xué)校為原點(diǎn)，分別在數(shù)軸表示出小明的家和小麗的家。

問(wèn)：數(shù)3與-3有什么相同點(diǎn)于不同點(diǎn)?4與—4呢?

1 結(jié)合數(shù)軸揭示絕對(duì)值的概念：數(shù)軸上表示一個(gè)數(shù)的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離，叫做這個(gè)數(shù)的絕對(duì)值。

(正數(shù)的絕對(duì)值是它本身，負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是它的相反數(shù)，0的絕對(duì)值是0.)

典型題：

2、在數(shù)軸上記出下列各數(shù)，并分別求出它們的絕對(duì)值：

問(wèn)題1：2 與3 哪個(gè)大?這兩個(gè)數(shù)的絕對(duì)值哪個(gè)大?

問(wèn)題2：-1 和-4哪個(gè)大? 這兩個(gè)數(shù)的絕對(duì)值哪個(gè)大?

問(wèn)題3：任意寫出兩個(gè)負(fù)數(shù)，并說(shuō)出這兩個(gè)負(fù)數(shù)哪個(gè)大，它們的絕對(duì)值哪個(gè)大。

問(wèn)題4：兩個(gè)有理數(shù)的大小與這兩個(gè)數(shù)的絕對(duì)值的大小有什么關(guān)系?

1、9.5與-1.75的大小。

2、 比較-3, -0.4 , -2 的大小,并用小于號(hào)把他們連接起來(lái).

A. -5 B. 5 C. D.

5 、-2的絕對(duì)值是( )。

A.2 B.-2 C.±2 D.

相反數(shù)教案 篇3

相反數(shù)課件

相反數(shù)是一個(gè)數(shù)的另一個(gè)數(shù)，它們的和就是0。例如，1和-1是一對(duì)相反數(shù)，2和-2是一對(duì)相反數(shù)，以此類推。相反數(shù)是一個(gè)很重要的概念，在數(shù)學(xué)和日常生活中都有廣泛的應(yīng)用。本課件將介紹相反數(shù)的概念、性質(zhì)和應(yīng)用。

第一部分 相反數(shù)的概念

相反數(shù)是一個(gè)數(shù)的負(fù)數(shù)，它們的和等于0。例如，1和-1就是一對(duì)相反數(shù)，因?yàn)樗鼈兊暮蜑?。相反數(shù)的概念可以用數(shù)軸來(lái)表示。在數(shù)軸上，每個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)著一個(gè)點(diǎn)，正數(shù)對(duì)應(yīng)一個(gè)點(diǎn)往右，負(fù)數(shù)對(duì)應(yīng)一個(gè)點(diǎn)往左。例如，在數(shù)軸上，點(diǎn)1往右對(duì)應(yīng)正數(shù)1，點(diǎn)-1往左對(duì)應(yīng)負(fù)數(shù)-1。因?yàn)?和-1相距2個(gè)單位，所以它們?cè)跀?shù)軸上是對(duì)稱的。這個(gè)對(duì)稱性，也是相反數(shù)的一個(gè)重要特點(diǎn)。

第二部分 相反數(shù)的性質(zhì)

相反數(shù)有一些基本的性質(zhì)。首先，每個(gè)數(shù)的相反數(shù)是唯一的。例如，-1是1的唯一的相反數(shù)，2的唯一的相反數(shù)是-2，等等。其次，如果a是一個(gè)數(shù)，那么-a和-a都是它的相反數(shù)。例如，-1是1的相反數(shù)，1是-1的相反數(shù)，等等。對(duì)稱性也是相反數(shù)的另一個(gè)重要性質(zhì)。如果a和b是一對(duì)相反數(shù)，那么-b和-a也是一對(duì)相反數(shù)，因?yàn)樗鼈兊暮投际?。最后，相反數(shù)的乘積等于-1。例如，1的相反數(shù)是-1，所以-1乘以-1等于1。

第三部分 相反數(shù)的應(yīng)用

相反數(shù)在數(shù)學(xué)和日常生活中都有廣泛的應(yīng)用。例如，在解方程式時(shí)，我們可以把一個(gè)方程式變成相反數(shù)式子，從而更容易地解出答案。在計(jì)算機(jī)科學(xué)中，相反數(shù)也有著重要的應(yīng)用。例如，計(jì)算機(jī)中的二進(jìn)制數(shù)系統(tǒng)中，負(fù)數(shù)采用補(bǔ)碼表示法。在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，相反數(shù)也有著廣泛的應(yīng)用。例如，我們可以用相反數(shù)計(jì)算負(fù)債和資產(chǎn)之間的差距，從而更好地了解一家公司的財(cái)務(wù)狀況。

結(jié)論

相反數(shù)是一個(gè)很重要的概念，它有著廣泛的應(yīng)用。通過(guò)了解相反數(shù)的概念、性質(zhì)和應(yīng)用，我們可以更好地理解數(shù)學(xué)和日常生活中的許多問(wèn)題。相反數(shù)的對(duì)稱性和乘積等于-1的性質(zhì)，也為我們提供了一些強(qiáng)有力的工具，用來(lái)解決各種問(wèn)題。

相反數(shù)教案 篇4

相反數(shù)是小學(xué)數(shù)學(xué)中的基本概念之一，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，是許多數(shù)學(xué)操作的基礎(chǔ)。本篇文章將介紹相反數(shù)的定義、性質(zhì)和求法，同時(shí)附帶豐富的得分點(diǎn)，讓小學(xué)生更好地理解相反數(shù)。

一、相反數(shù)的定義

相反數(shù)是指兩個(gè)數(shù)的和為零的數(shù)，即在數(shù)軸上對(duì)稱的兩個(gè)數(shù)。比如，2和-2、3/4和-3/4、-5和5都是相反數(shù)。

二、相反數(shù)的性質(zhì)

1.相反數(shù)相加等于0：a+(-a)=0。

2.兩個(gè)相反數(shù)的絕對(duì)值相等。

3.正數(shù)的相反數(shù)是負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)的相反數(shù)是正數(shù)。

4.任何數(shù)加上它的相反數(shù)等于0，即a+(-a)=0。

三、相反數(shù)的求法

1.取反法：將數(shù)的符號(hào)取反，絕對(duì)值不變。比如，2和-2是對(duì)稱的，-2是2的相反數(shù)，2是-2的相反數(shù)。

2.加法逆元：對(duì)于數(shù)a，在數(shù)軸上找到其對(duì)稱的數(shù)-a，使得a+(-a)=0。這里-a是a的加法逆元，也是a的相反數(shù)。

四、相反數(shù)的作用

1.計(jì)算：相反數(shù)往往用于加減法和乘除法的計(jì)算。

2.方向：相反數(shù)常用于表示方向的相反。

3.余數(shù)：偶數(shù)的相反數(shù)一定是奇數(shù)，奇數(shù)的相反數(shù)一定是偶數(shù)，相鄰奇數(shù)和相鄰偶數(shù)的相反數(shù)之和相等。

五、如何教授相反數(shù)

1.引導(dǎo)學(xué)生理解相反數(shù)的定義和性質(zhì)。

2.利用數(shù)軸與實(shí)物展示相反數(shù)的概念，讓學(xué)生感受到兩個(gè)數(shù)的相反數(shù)是對(duì)稱的。

3.創(chuàng)造趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)環(huán)境，如出題、打板游戲等，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)相反數(shù)的規(guī)律。

4.運(yùn)用實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生應(yīng)用相反數(shù)的概念，加深對(duì)相反數(shù)的理解。

5.反復(fù)練習(xí)相反數(shù)的計(jì)算，加深記憶，使學(xué)生能夠輕松運(yùn)用相反數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

六、相反數(shù)的小技巧

1.邊角數(shù)的相反數(shù)只有兩個(gè)，即1和-1。

2.正數(shù)和負(fù)數(shù)的大小不僅取決于它們的大小，還與它們的符號(hào)有關(guān)。

3.熟記一些常用數(shù)的相反數(shù)，如2的相反數(shù)是-2，3的相反數(shù)是-3等，便于快速計(jì)算。

4.當(dāng)需要計(jì)算多個(gè)相反數(shù)的和時(shí)，可以將它們分為兩組，分別相加再取相反數(shù)。

總之，相反數(shù)是數(shù)學(xué)中一個(gè)基本的概念，對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有重要的意義。通過(guò)簡(jiǎn)單生動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解相反數(shù)的定義、性質(zhì)和求法，加深對(duì)其概念的理解和記憶。希望本文能為小學(xué)生學(xué)習(xí)相反數(shù)提供一些幫助。

相反數(shù)教案 篇5

相反數(shù)課件

相反數(shù)，是指兩個(gè)數(shù)在數(shù)軸上關(guān)于0點(diǎn)對(duì)稱的兩個(gè)數(shù)，它們的和為0。研究相反數(shù)有助于我們深入理解數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)軸的概念，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力。本課件旨在通過(guò)講解相反數(shù)的定義、性質(zhì)及應(yīng)用等內(nèi)容，幫助學(xué)生全面了解相反數(shù)，并提高其數(shù)學(xué)思維能力。

第一部分 相反數(shù)的定義

相反數(shù)是指兩個(gè)數(shù)在數(shù)軸上關(guān)于0點(diǎn)對(duì)稱的兩個(gè)數(shù)，它們的和為0。例如，2和-2是一對(duì)相反數(shù)，-3和3也是一對(duì)相反數(shù)。可以發(fā)現(xiàn)，只有正數(shù)、負(fù)數(shù)和零都有相反數(shù)。正數(shù)和負(fù)數(shù)的相反數(shù)互為相反數(shù)。數(shù)軸上每個(gè)點(diǎn)的相反數(shù)就是它在數(shù)軸上的對(duì)稱點(diǎn)。

第二部分 相反數(shù)的性質(zhì)

1. 相反數(shù)互不相等，互為相反數(shù)。

2. 正數(shù)、負(fù)數(shù)和零都有相反數(shù)。

3. 相反數(shù)的和為0。證明如下：

設(shè)a和-b是一對(duì)相反數(shù)，那么a+(-b)=a-b=-(b-a)。根據(jù)相反數(shù)的定義，我們可以得出b-a為另一對(duì)相反數(shù)，其和為0，即b-a+（-b）= 0，所以a+（-b）=0。

4. 相反數(shù)的積為負(fù)數(shù)。證明如下：

設(shè)a和-b是一對(duì)相反數(shù)，那么ab+（-ab）=0。因?yàn)閍和-b互為相反數(shù)，所以有a=（-b），即ab+（-ab）=a（-a）=（-a）a=0-1= -1。

第三部分 相反數(shù)的應(yīng)用

1. 實(shí)現(xiàn)加減運(yùn)算

在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常會(huì)涉及到數(shù)的加減運(yùn)算。使用相反數(shù)，我們可以將減法運(yùn)算轉(zhuǎn)化為加法運(yùn)算，從而簡(jiǎn)化計(jì)算。例如，10-5可以轉(zhuǎn)化為10+（-5）。

2. 理解數(shù)軸和坐標(biāo)系

相反數(shù)是在數(shù)軸上對(duì)稱的，因此研究相反數(shù)也有助于我們理解數(shù)軸的概念。另外，數(shù)軸的坐標(biāo)系也是由正數(shù)、負(fù)數(shù)和0構(gòu)成的，因此相反數(shù)還有助于我們理解坐標(biāo)系的概念。

3. 計(jì)算負(fù)數(shù)和絕對(duì)值

相反數(shù)的性質(zhì)還可以用于計(jì)算負(fù)數(shù)和絕對(duì)值。例如，一個(gè)數(shù)的相反數(shù)加上它本身等于0，即-a+a=0，所以-a就是a的相反數(shù)。另外，任何數(shù)的絕對(duì)值等于它和它的相反數(shù)之間的較大值。例如，|-3|=3，因?yàn)?3和3都是3的相反數(shù)，而3絕對(duì)大于-3。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本課件的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解相反數(shù)的定義、性質(zhì)和應(yīng)用，從而提高數(shù)學(xué)思維能力和素養(yǎng)。在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，相反數(shù)的知識(shí)經(jīng)常被應(yīng)用，掌握相反數(shù)的概念和應(yīng)用是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要一步。

相反數(shù)教案 篇6

相反數(shù)小班教案

引言：

相反數(shù)是數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要概念，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中起著關(guān)鍵作用。相反數(shù)教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，掌握相反數(shù)的概念和性質(zhì)對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決實(shí)際問(wèn)題有著重要的意義。本教案將針對(duì)小班學(xué)生，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握相反數(shù)的概念和基本運(yùn)算，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

一、教學(xué)內(nèi)容：

1. 相反數(shù)的概念

2. 相反數(shù)的性質(zhì)

3. 相反數(shù)的運(yùn)算

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解相反數(shù)的概念和性質(zhì)

2. 掌握相反數(shù)的運(yùn)算規(guī)律

3. 能夠運(yùn)用相反數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題

三、教學(xué)活動(dòng)：

1. 活動(dòng)一：相反數(shù)的概念引入

教師通過(guò)講解和示例，向?qū)W生介紹相反數(shù)的概念，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。例如，教師可以告訴學(xué)生：相反數(shù)是指兩個(gè)數(shù)的絕對(duì)值相等，但符號(hào)相反，比如5和-5就是一對(duì)相反數(shù)。

2. 活動(dòng)二：相反數(shù)的性質(zhì)探究

教師分組讓學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，通過(guò)討論和驗(yàn)證，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)相反數(shù)的一些基本性質(zhì)。例如，讓學(xué)生驗(yàn)證相反數(shù)的和為0，差為0等等。

3. 活動(dòng)三：相反數(shù)的運(yùn)算練習(xí)

教師提供一定數(shù)量的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行相反數(shù)的運(yùn)算練習(xí)，加深對(duì)相反數(shù)概念和運(yùn)算規(guī)律的理解。例如，讓學(xué)生計(jì)算：(-7)+7， (-9)-(-3)等等。

4. 活動(dòng)四：相反數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題

教師通過(guò)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生應(yīng)用相反數(shù)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。例如，讓學(xué)生解決以下問(wèn)題：如果小明身上有5元錢，他再借了3元，然后又還了7元，他最后手上還有多少錢？

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)和理解程度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別和小組評(píng)價(jià)。

2. 教師可以設(shè)計(jì)小測(cè)試，考察學(xué)生對(duì)相反數(shù)概念和運(yùn)算規(guī)律的掌握程度。

3. 教師可以觀察學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)是否能夠正確運(yùn)用相反數(shù)的思維方法。

五、教學(xué)擴(kuò)展：

1. 可以引入不同的運(yùn)算法則和應(yīng)用，如乘法的相反數(shù)、相反數(shù)的乘積等等。

2. 可以引導(dǎo)學(xué)生思考相反數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)本教案的教學(xué)活動(dòng)，相信學(xué)生們可以掌握相反數(shù)的概念和性質(zhì)，理解相反數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，并能夠運(yùn)用相反數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。這將為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。相反數(shù)教學(xué)不僅有助于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高起到積極的作用。

相反數(shù)教案 篇7

相反數(shù)小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解相反數(shù)的概念，并能夠正確找出一個(gè)數(shù)的相反數(shù)。

2. 能夠正確進(jìn)行相反數(shù)的加減運(yùn)算。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，并能夠?qū)⑾喾磾?shù)的規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納總結(jié)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備相反數(shù)的定義及說(shuō)明的課件。

2. 教師準(zhǔn)備相反數(shù)的示例題目和練習(xí)題目，并備有相應(yīng)的教學(xué)資料，如紙筆等。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 引入：

教師通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回憶和總結(jié)前幾節(jié)課的內(nèi)容，如數(shù)軸的使用，正數(shù)和負(fù)數(shù)等概念。提問(wèn)：“你們還記得什么是正數(shù)和什么是負(fù)數(shù)嗎？”等等。通過(guò)學(xué)生的回答和討論，簡(jiǎn)要地介紹“相反數(shù)”的定義和說(shuō)明。

2. 概念講解：

教師通過(guò)課件的展示，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，詳細(xì)地講解相反數(shù)的概念和含義，如1和-1，2和-2等。并強(qiáng)調(diào)相反數(shù)之間的差是0，讓學(xué)生明白相反數(shù)的特點(diǎn)。

3. 示例練習(xí)：

教師給學(xué)生呈現(xiàn)一些示例題目，請(qǐng)學(xué)生找出每個(gè)數(shù)的相反數(shù)，并說(shuō)明如何得出答案。通過(guò)示例題目的解答，讓學(xué)生掌握找出相反數(shù)的方法和規(guī)律。

4. 深化練習(xí)：

教師提供一些練習(xí)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。教師在學(xué)生解答完畢后，讓學(xué)生上臺(tái)將答案寫在黑板上，并向全班解答和解釋答案，以檢查學(xué)生的答題情況。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的解答過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和討論，糾正學(xué)生可能存在的錯(cuò)誤和誤解。

5. 總結(jié)歸納：

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相反數(shù)的規(guī)律進(jìn)行總結(jié)歸納，如“兩個(gè)數(shù)的和等于零時(shí)，它們互為相反數(shù)”等等。讓學(xué)生明白相反數(shù)之間的關(guān)系，并通過(guò)學(xué)生的總結(jié)，進(jìn)一步加深他們對(duì)相反數(shù)的理解。

四、教學(xué)延伸：

1. 教師可以通過(guò)游戲或競(jìng)賽等形式，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)相反數(shù)的理解和記憶，如搶答題、填空題等等。

2. 教師可以給學(xué)生提供更多的練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行更多的實(shí)際操作和練習(xí)，鞏固對(duì)相反數(shù)的掌握。

3. 教師可以將相反數(shù)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生用相反數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，如溫度的正負(fù)表示等等。

五、教學(xué)總結(jié)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，掌握了相反數(shù)的概念和特點(diǎn)，并能夠正確找出一個(gè)數(shù)的相反數(shù)，并進(jìn)行相反數(shù)的加減運(yùn)算。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)練習(xí)題目和總結(jié)歸納，加深了對(duì)相反數(shù)的理解，并培養(yǎng)了學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

相反數(shù)教案 篇8

相反數(shù)小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)目標(biāo)：理解相反數(shù)的概念，掌握相反數(shù)的求法。

2. 能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用相反數(shù)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的解決。

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于思考、合作探究的意識(shí)和能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 重點(diǎn)：掌握相反數(shù)的概念和求法。

2. 難點(diǎn)：能夠運(yùn)用相反數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教學(xué)課件和相關(guān)練習(xí)題。

2. 教學(xué)實(shí)物。

四、教學(xué)過(guò)程

Step 1 引入新知

1. 教師出示一個(gè)負(fù)數(shù)的數(shù)軸，讓學(xué)生觀察并描述。

2. 引領(lǐng)學(xué)生思考：負(fù)數(shù)和正數(shù)之間存在什么樣的關(guān)系？

3. 講解相反數(shù)的概念：相反數(shù)是指絕對(duì)值相等，符號(hào)相反的兩個(gè)數(shù)。兩個(gè)相反數(shù)互為相反數(shù)。

4. 引導(dǎo)學(xué)生找出相反數(shù)的規(guī)律：正數(shù)a的相反數(shù)是負(fù)數(shù)-a，負(fù)數(shù)-a的相反數(shù)是正數(shù)a。

Step 2 概念講解及練習(xí)

1. 教師出示一個(gè)正數(shù)，讓學(xué)生找出它的相反數(shù)，并解釋它的意義。

2. 教師出示一個(gè)負(fù)數(shù)，讓學(xué)生找出它的相反數(shù)，并解釋它的意義。

3. 師生共同解析示例題，鞏固概念。

Step 3 練習(xí)探究

1. 學(xué)生自主完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2. 學(xué)生根據(jù)練習(xí)題中的情景問(wèn)題，找出符合條件的相反數(shù)，并解釋意義。

3. 學(xué)生互相交換練習(xí)題，校對(duì)答案。

Step 4 提高拓展

1. 學(xué)生分小組進(jìn)行情景編排活動(dòng)，通過(guò)表演等方式展示相反數(shù)的應(yīng)用。

2. 學(xué)生組織小議論，討論相反數(shù)的實(shí)際意義和應(yīng)用場(chǎng)景。

五、教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生初步掌握了相反數(shù)的概念，并能夠靈活運(yùn)用求相反數(shù)的方法解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。同時(shí)，利用練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用的方式，提高了學(xué)生對(duì)相反數(shù)的理解和應(yīng)用能力。這樣的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。

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相反數(shù)小班教案12篇

以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理的一些“相反數(shù)小班教案”的內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，教案和課件是非常重要的組成部分，每一天老師都需要根據(jù)自己的教學(xué)計(jì)劃編寫教案和制作課件。教案的設(shè)計(jì)是保證學(xué)生成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。希望您能喜歡本文并將其分享給更多的人！

相反數(shù)小班教案 篇1

相反數(shù)是高中數(shù)學(xué)中一個(gè)很重要的概念，它不僅僅是一種抽象的概念，更是數(shù)學(xué)運(yùn)算中直接體現(xiàn)的一個(gè)概念。在這里，我們來(lái)分享一下小學(xué)數(shù)學(xué)中的相反數(shù)教學(xué)主題范文，以供大家參考。

相反數(shù)小班教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 學(xué)生能夠理解相反數(shù)的概念及性質(zhì)。

2. 學(xué)生能夠掌握相反數(shù)的求法和運(yùn)算法則。

3. 學(xué)生能夠解決實(shí)際問(wèn)題，理解相反數(shù)的應(yīng)用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1. 相反數(shù)的概念和性質(zhì)。

2. 相反數(shù)的求法和運(yùn)算法則。

3. 相反數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1. 相反數(shù)的運(yùn)算法則。

2. 相反數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)方法】

1. 演示法。

2. 實(shí)驗(yàn)法。

3. 討論法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1. 視頻教學(xué)裝置。

2. 計(jì)算器。

3. 課件。

4. 教學(xué)PPT。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

（一）師生互動(dòng)

1. 向?qū)W生出示一個(gè)物體，問(wèn)：“這個(gè)物體有沒(méi)有相反的東西？” 學(xué)生可以自由回答。

2. 學(xué)生回答后，老師再補(bǔ)充說(shuō)：“我們知道，每個(gè)數(shù)都有一個(gè)相反數(shù)，它們的和為零。我們今天來(lái)學(xué)習(xí)什么是相反數(shù)?！?/p>

（二）引出知識(shí)點(diǎn)

1. 向?qū)W生出示兩個(gè)數(shù)，問(wèn)：“這兩個(gè)數(shù)有什么聯(lián)系？”

2. 學(xué)生答：“兩個(gè)數(shù)不一樣，但它們的和為零?！?/p>

3. 老師接著說(shuō)：“這兩個(gè)數(shù)就是相反數(shù)，它們的差也為零?！?/p>

（三）鞏固知識(shí)點(diǎn)

1. 向?qū)W生出示兩組數(shù)據(jù)：7與-7，1/3與-1/3，-4.6與4.6。

2. 問(wèn)學(xué)生：“這些數(shù)的相反數(shù)分別是多少？相加后求和，會(huì)得到什么值？”

二、相反數(shù)的求法

（一）演示法

1. 向?qū)W生出示一個(gè)正數(shù)，比如六十，讓他們求這個(gè)數(shù)的相反數(shù)。

2. 學(xué)生可以自由思考，老師輔導(dǎo)學(xué)生加上復(fù)數(shù)符號(hào)“-”，表示相反數(shù)。

（二）討論法

1. 讓學(xué)生找到另一個(gè)學(xué)生，一起討論如何求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)。

2. 學(xué)生可以自由思考，然后兩人一起解決問(wèn)題。

三、相反數(shù)的運(yùn)算法則

（一）演示法

1. 向?qū)W生出示兩個(gè)數(shù)，讓他們進(jìn)行加減法運(yùn)算。

2. 學(xué)生可以自由思考，老師在黑板上畫出加減法的規(guī)則。

（二）討論法

1. 讓學(xué)生找到另一個(gè)學(xué)生，一起討論如何運(yùn)算相反數(shù)。

2. 學(xué)生可以自由思考，然后兩人一起解決運(yùn)算問(wèn)題。

四、相反數(shù)的實(shí)際應(yīng)用

（一）討論法

1. 帶領(lǐng)學(xué)生討論相反數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2. 讓學(xué)生舉例說(shuō)明，比如在棒球比賽中，兩隊(duì)得分相反，可以得到零和平局。

（二）實(shí)驗(yàn)法

1. 給學(xué)生一些實(shí)驗(yàn)器材，讓他們?cè)囍M(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2. 讓學(xué)生參加討論，了解相反數(shù)在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

【教學(xué)總結(jié)】

1. 學(xué)生加深了對(duì)相反數(shù)的理解，掌握了求相反數(shù)的方法，掌握了相反數(shù)的運(yùn)算法則。

2. 學(xué)生了解了相反數(shù)在生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)反思】

1. 教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的回應(yīng)及時(shí)調(diào)整步驟。

2. 可以針對(duì)學(xué)生的誤解，及時(shí)進(jìn)行糾正和補(bǔ)充，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。

相反數(shù)小班教案 篇2

相反數(shù)是指兩個(gè)互為相反數(shù)的數(shù)，它們的和等于零。在數(shù)學(xué)中，我們常常需要教授學(xué)生相反數(shù)的概念和性質(zhì)。以下是一篇關(guān)于相反數(shù)的主題范文，希望能夠幫助你。

相反數(shù)小班教案

教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解相反數(shù)的定義和性質(zhì)；

2. 能夠根據(jù)給定的數(shù)找出它的相反數(shù)；

3. 掌握相反數(shù)的運(yùn)算；

4. 能夠應(yīng)用相反數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 相反數(shù)的定義和性質(zhì)；

2. 相反數(shù)的運(yùn)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備黑板、粉筆、范例運(yùn)用題；

2. 學(xué)生準(zhǔn)備教科書、練習(xí)冊(cè)。

教學(xué)步驟：

Step 1：導(dǎo)入新知識(shí)

教師出示兩個(gè)數(shù)字：6和-6，在黑板上寫出它們的相反數(shù)。然后請(qǐng)學(xué)生思考這兩個(gè)數(shù)字之間是否存在某種關(guān)系。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相反數(shù)的概念。

Step 2：學(xué)習(xí)相反數(shù)的定義和性質(zhì)

教師向?qū)W生介紹相反數(shù)的定義：如果a和b是兩個(gè)數(shù)，且a+b=0，那么b就是a的相反數(shù)，反之亦然。然后讓學(xué)生找出相反數(shù)的一些性質(zhì)，例如：相反數(shù)的和等于零，兩個(gè)相反數(shù)之間的差也是零。

Step 3：尋找相反數(shù)

教師出示一些數(shù)字，讓學(xué)生找出它們的相反數(shù)，并在黑板上進(jìn)行記錄。學(xué)生可以使用加法運(yùn)算來(lái)找到相反數(shù)，例如-3的相反數(shù)是3，5的相反數(shù)是-5等。

Step 4：相反數(shù)的運(yùn)算

教師向?qū)W生介紹相反數(shù)的運(yùn)算法則：兩個(gè)數(shù)的相反數(shù)相加等于零，即a+(-a)=0。然后在黑板上進(jìn)行相關(guān)的示范運(yùn)算，并讓學(xué)生完成一些練習(xí)題。

Step 5：應(yīng)用實(shí)例

教師給學(xué)生提供一些實(shí)際問(wèn)題，并引導(dǎo)他們運(yùn)用相反數(shù)來(lái)解決這些問(wèn)題。例如：小明存了50元錢，他又花掉了多少錢才剩下30元？學(xué)生可以用相反數(shù)的概念來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

Step 6：鞏固練習(xí)

教師讓學(xué)生在課本上完成相關(guān)的練習(xí)題，鞏固相反數(shù)的概念和運(yùn)算法則。

Step 7：課堂總結(jié)

教師和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，回答學(xué)生對(duì)相反數(shù)的問(wèn)題。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用相反數(shù)的概念。

通過(guò)以上的教學(xué)過(guò)程，相信學(xué)生能夠理解相反數(shù)的定義和性質(zhì)，掌握相反數(shù)的運(yùn)算法則，并能夠應(yīng)用相反數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。相反數(shù)作為數(shù)學(xué)中的重要概念，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和運(yùn)算能力都有一定的提升作用。

相反數(shù)小班教案 篇3

相反數(shù)小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握相反數(shù)的概念及其性質(zhì)。

2. 過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、歸納總結(jié)和合作探究的能力。

3. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教材準(zhǔn)備：教學(xué)PPT。

2. 輔助工具：小黑板、彩色筆。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）

出示一道題目：“若a是-b的相反數(shù)，那么-b是a的相反數(shù)嗎？”請(qǐng)學(xué)生思考并討論。

引導(dǎo)學(xué)生思考相反數(shù)的概念及其性質(zhì)，并進(jìn)行歸納總結(jié)。

2. 概念講解（10分鐘）

通過(guò)對(duì)概念的講解，使學(xué)生明確相反數(shù)的概念。

（教師出示相反數(shù)的定義）“如果兩個(gè)數(shù)的和為0，則互為相反數(shù)?！?/p>

通過(guò)示例進(jìn)行解釋，如：-3和3是一對(duì)相反數(shù)，因?yàn)?3+3=0；-5和5是一對(duì)相反數(shù)，因?yàn)?5+5=0。

3. 性質(zhì)分析（15分鐘）

教師出示一道題目：“0的相反數(shù)是多少？”請(qǐng)學(xué)生思考并回答。

然后，教師提問(wèn)：“假如a、b是一對(duì)相反數(shù)，那么a的相反數(shù)是什么？b的相反數(shù)是什么？”請(qǐng)學(xué)生回答。

引導(dǎo)學(xué)生分析得出相反數(shù)的性質(zhì)：“如果a是b的相反數(shù)，那么b是a的相反數(shù)。”

4. 練習(xí)與鞏固（20分鐘）

學(xué)生通過(guò)課堂練習(xí)，鞏固相反數(shù)的概念和性質(zhì)。

（教師出示題目）：“若a是-b的相反數(shù)，則-b是a的（ ）?！闭?qǐng)學(xué)生填寫合適的內(nèi)容。

學(xué)生互相交流答案并討論解題思路，教師輔導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。

5. 拓展與應(yīng)用（15分鐘）

學(xué)生進(jìn)行拓展與應(yīng)用，例如通過(guò)習(xí)題《小明得出來(lái)的規(guī)律》，學(xué)生觀察規(guī)律并給出答案。

（教師出示習(xí)題）：“小明寫下了以下幾個(gè)數(shù)：-2，-4/3，0，4/3，和2。請(qǐng)問(wèn)，每?jī)蓚€(gè)相鄰的數(shù)互為相反數(shù)嗎？”

學(xué)生互相交流答案并討論解題思路，教師輔導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。

6. 歸納總結(jié)（10分鐘）

學(xué)生對(duì)相反數(shù)的概念和性質(zhì)進(jìn)行歸納總結(jié)，并將結(jié)果寫在小黑板上。

7. 課堂展示（5分鐘）

學(xué)生上臺(tái)展示自己的歸納總結(jié)，并進(jìn)行講解。

8. 課堂小結(jié)（5分鐘）

教師與學(xué)生共同對(duì)本課所學(xué)進(jìn)行小結(jié)，概括相反數(shù)的概念和性質(zhì)。

四、教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握相反數(shù)的概念和性質(zhì)，能夠進(jìn)行相關(guān)練習(xí)和拓展應(yīng)用。學(xué)生合作意識(shí)增強(qiáng)，觀察思考和歸納總結(jié)的能力也得到了提升。但是在教學(xué)過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生的理解仍有困難，需要更加耐心地引導(dǎo)和輔導(dǎo)。同時(shí)，可以采用更多的互動(dòng)方式，使學(xué)生更主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。

相反數(shù)小班教案 篇4

相反數(shù)小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知道相反數(shù)的概念和意義。

2. 掌握相反數(shù)加減的方法。

3. 能正確運(yùn)用相反數(shù)進(jìn)行加減運(yùn)算。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1. 相反數(shù)的概念和意義。

2. 相反數(shù)加減的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1. 相反數(shù)的概念用淺顯易懂的語(yǔ)言來(lái)講解。

2. 相反數(shù)加減方法的理解和掌握。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）引入

1. 教師詢問(wèn)學(xué)生：“小朋友們，你們知道何為相反數(shù)嗎？”

2. 學(xué)生回答：“知道，它們互為完全相反的數(shù)?！?/p>

3. 接著，教師深入淺出地給學(xué)生介紹相反數(shù)的概念和意義，同時(shí)用生動(dòng)的例子來(lái)闡述，以幫助學(xué)生更好地理解。

（二）達(dá)標(biāo)探究

1. 學(xué)生在課桌上練習(xí)相反數(shù)。

2. 向?qū)W生講解相反數(shù)的加減法則。

3. 通過(guò)實(shí)例，來(lái)讓學(xué)生了解相反數(shù)的加減法和使用。

4. 整理重點(diǎn)公式和易錯(cuò)點(diǎn)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)鞏固。

（三）拓展與提高

1. 針對(duì)課本上的例題來(lái)練習(xí)一遍。

2. 同時(shí)，引出新問(wèn)題，進(jìn)行提高。如：“四個(gè)數(shù)，如果相鄰兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù)，那么它們之和為0。請(qǐng)你來(lái)試試。”

3. 學(xué)生可以使用相反數(shù)加減法，推理之后，得到答案為0。

（四）課堂固化

1. 教師再次復(fù)習(xí)相反數(shù)的概念和意義，幫助學(xué)生鞏固掌握。

2. 帶領(lǐng)學(xué)生回顧課堂知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)，在強(qiáng)化記憶的同時(shí)，也幫助學(xué)生思考自己還需要進(jìn)一步復(fù)習(xí)改進(jìn)的地方。

五、作業(yè)

1. 按要求練習(xí)相反數(shù)及加減法。

2. 回憶本課中重點(diǎn)習(xí)題，并加強(qiáng)鞏固。

六、教學(xué)心得

1. 通過(guò)本課的教學(xué)，學(xué)生深入理解了相反數(shù)的概念和意義，掌握了相反數(shù)加減法的方法。

2. 教學(xué)中通過(guò)生動(dòng)豐富的例子和練習(xí)，讓學(xué)生不僅記住公式，而且掌握了使用方法，鍛煉了運(yùn)算能力。

3. 教學(xué)中，教師還介紹了如何利用相反數(shù)來(lái)簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)運(yùn)算，讓學(xué)生直觀感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和意義。

總之，本課的教學(xué)著重培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓小朋友們更好地理解了相反數(shù)的概念和意義，掌握了相反數(shù)加減的方法，從而提高了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握能力。

相反數(shù)小班教案 篇5

相反數(shù)小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)目標(biāo)：理解相反數(shù)的概念，掌握相反數(shù)的計(jì)算規(guī)律。

2. 能力目標(biāo)：能夠靈活運(yùn)用相反數(shù)的概念進(jìn)行計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題。

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和喜愛(ài)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 教學(xué)重點(diǎn)：理解相反數(shù)的概念，掌握相反數(shù)的計(jì)算規(guī)律。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用相反數(shù)的概念進(jìn)行計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教具準(zhǔn)備：黑板、彩色粉筆、教學(xué)課件、學(xué)生練習(xí)冊(cè)。

2. 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生出示課前預(yù)習(xí)情況。

四、教學(xué)過(guò)程：

步驟一：導(dǎo)入新知（10分鐘）

1. 引入問(wèn)題：小明的媽媽給了他15元，他買了一本書花掉了7元，那么他還剩下多少錢？

2. 讓學(xué)生思考并回答問(wèn)題，然后引出今天的課題：相反數(shù)。

3. 出示“相反數(shù)”兩個(gè)字，征求學(xué)生對(duì)相反數(shù)的理解和認(rèn)識(shí)。

步驟二：探究相反數(shù)的概念（15分鐘）

1. 出示一個(gè)數(shù)軸，引導(dǎo)學(xué)生找出數(shù)軸上的相反數(shù)的特點(diǎn)。

2. 讓學(xué)生觀察數(shù)軸上的數(shù)對(duì)，找出它們的規(guī)律，并解釋相反數(shù)的概念。

3. 教師對(duì)相反數(shù)的概念進(jìn)行總結(jié)和講解，并與學(xué)生共同歸納出相反數(shù)的計(jì)算規(guī)律。

步驟三：鞏固相反數(shù)的計(jì)算規(guī)律（20分鐘）

1. 出示幾個(gè)數(shù)對(duì)，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)軸和計(jì)算驗(yàn)證相反數(shù)的計(jì)算規(guī)律。

2. 讓學(xué)生自主完成練習(xí)冊(cè)中的相反數(shù)計(jì)算練習(xí)題，鞏固計(jì)算規(guī)律的掌握。

步驟四：運(yùn)用相反數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題（15分鐘）

1. 出示一些和日常生活相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生利用相反數(shù)進(jìn)行計(jì)算和解決。

2. 學(xué)生自主思考、解答，并向全班展示自己的解題思路和答案。

步驟五：課堂練習(xí)（15分鐘）

1. 出示一些難度適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，讓學(xué)生分組進(jìn)行課堂競(jìng)賽。

2. 小組之間進(jìn)行答題比拼，以激發(fā)學(xué)生參與和合作的熱情。

步驟六：課堂總結(jié)回顧（5分鐘）

1. 讓學(xué)生總結(jié)和復(fù)述相反數(shù)的內(nèi)容和計(jì)算規(guī)律。

2. 教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行肯定和評(píng)價(jià)，并提出相反數(shù)的應(yīng)用和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議。

五、課后作業(yè)：

1. 完成練習(xí)冊(cè)中的相反數(shù)計(jì)算練習(xí)題。

2. 思考并整理有關(guān)相反數(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景。

六、板書設(shè)計(jì)：

相反數(shù)

規(guī)律：

1. 對(duì)稱點(diǎn)

2. 相加為0

七、教學(xué)反思：

通過(guò)設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程，學(xué)生始終處于教學(xué)的主體地位，能夠從數(shù)軸上直觀感受相反數(shù)的概念，從而理解相反數(shù)的計(jì)算規(guī)律。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的運(yùn)用，能夠培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐能力。課堂練習(xí)和課后作業(yè)的設(shè)置能夠鞏固和拓展學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)學(xué)生的展示和總結(jié)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)未來(lái)的教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

相反數(shù)小班教案 篇6

相反數(shù)小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)目標(biāo)：了解相反數(shù)的概念，并掌握相反數(shù)的概念。

2. 能力目標(biāo)：能夠求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)，能夠判斷兩個(gè)數(shù)是否是相反數(shù)。

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自信心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 教學(xué)重點(diǎn)：掌握相反數(shù)的概念，能夠求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：判斷兩個(gè)數(shù)是否是相反數(shù)。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 熱身活動(dòng)：通過(guò)觀察不同的事物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相反的現(xiàn)象，并引出相反數(shù)的概念。

2. 導(dǎo)入新知：通過(guò)示例和解釋，引導(dǎo)學(xué)生理解相反數(shù)的含義。

3. 操練與擴(kuò)展：

a. 讓學(xué)生互相列舉一些數(shù)的相反數(shù)，然后讓他們驗(yàn)證對(duì)方的答案是否正確。

b. 給學(xué)生出示一些數(shù)對(duì)，讓他們判斷是否是相反數(shù)，并解釋自己的判斷依據(jù)。

c. 給學(xué)生出幾道計(jì)算題，讓他們計(jì)算這些數(shù)的相反數(shù)，并且驗(yàn)證自己的答案是否正確。

4. 歸納總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出相反數(shù)的特點(diǎn)和運(yùn)算規(guī)律，并將其記錄在板書上。

5. 深化拓展：給學(xué)生提供一些應(yīng)用題，讓他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。

6. 練習(xí)與鞏固：布置一些相反數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。

7. 作業(yè)檢查與講評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查，并進(jìn)行講評(píng)，對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正。

8. 總結(jié)與反思：讓學(xué)生總結(jié)自己在本節(jié)課上學(xué)到的知識(shí)，并反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足之處。

四、教學(xué)資源：

1. 教學(xué)用具：黑板、教具卡片。

2. 教學(xué)素材：相反數(shù)的定義、示例。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和參與度等方面。

2. 教師提供及時(shí)的反饋，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查與講評(píng)。

相反數(shù)的范文：

相反數(shù)是指絕對(duì)值相等，但符號(hào)相反的一對(duì)數(shù)。例如，2和-2就是一對(duì)相反數(shù)。求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)可以通過(guò)改變?cè)摂?shù)的符號(hào)來(lái)得到。判斷兩個(gè)數(shù)是否是相反數(shù)可以通過(guò)比較這兩個(gè)數(shù)的符號(hào)是否相反來(lái)得出結(jié)論。

相反數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄匾膽?yīng)用。例如，銀行賬戶里的存款和欠款就可以看作相反數(shù)，存款為正數(shù)，欠款為負(fù)數(shù)。當(dāng)兩個(gè)相反數(shù)相加時(shí)，結(jié)果為0。這就意味著，如果我們?cè)阢y行存入100元，然后又取出100元，那么我們的賬戶上的余額將為0。

相反數(shù)還可以用于解決一些實(shí)際問(wèn)題。例如，小明從家里向?qū)W校出發(fā)，經(jīng)過(guò)5個(gè)路口后，他發(fā)現(xiàn)自己走錯(cuò)了方向，于是他返回原來(lái)的路口。如果小明開(kāi)始時(shí)走的是正方向，那么他返回的時(shí)候走的就是反方向，這可以看作是相反數(shù)的概念的應(yīng)用。

在數(shù)學(xué)中，相反數(shù)還有一些運(yùn)算規(guī)律。例如，兩個(gè)數(shù)的和等于0，那么這兩個(gè)數(shù)就是相反數(shù)。另外，相反數(shù)還滿足加法交換律和加法結(jié)合律。換句話說(shuō)，對(duì)任意的實(shí)數(shù)a和b，有a+(-a)=0，(-a)+a=0，(a+b)+(-b)=a，a+(-b)=a-b。

通過(guò)學(xué)習(xí)相反數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)律，我們可以更好地理解數(shù)的正負(fù)概念，并能夠在日常生活和數(shù)學(xué)問(wèn)題中應(yīng)用這些知識(shí)。

相反數(shù)小班教案 篇7

相反數(shù)小班教案

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解相反數(shù)的概念及其性質(zhì)；

2. 熟練掌握尋找一個(gè)數(shù)的相反數(shù)的方法；

3. 能夠運(yùn)用相反數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、練習(xí)題、實(shí)物模型等。

教學(xué)步驟：

步驟一：導(dǎo)入（10分鐘）

1. 給學(xué)生出示一個(gè)帶有正負(fù)號(hào)的數(shù)，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)于這個(gè)符號(hào)的意義是否了解，學(xué)生回答后介紹正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念；

2. 提問(wèn)：請(qǐng)舉例說(shuō)明正數(shù)可以代表什么現(xiàn)象或事物？

答案：溫度高于零攝氏度、存款、海拔高度等等；

3. 提問(wèn)：請(qǐng)舉例說(shuō)明負(fù)數(shù)可以代表什么現(xiàn)象或事物？

答案：溫度低于零攝氏度、負(fù)債、海拔低于海平面等等；

4. 引入相反數(shù)的概念，讓學(xué)生思考相反數(shù)的特點(diǎn)是什么。

答案：相反數(shù)的絕對(duì)值相等，符號(hào)相反。例如，2的相反數(shù)是-2，-3的相反數(shù)是3。

步驟二：展示相反數(shù)的計(jì)算方法（15分鐘）

1. 給學(xué)生展示一個(gè)數(shù)軸圖，并將其分為正半軸和負(fù)半軸，讓學(xué)生理解正數(shù)和負(fù)數(shù)在數(shù)軸上的位置；

2. 讓學(xué)生觀察兩個(gè)數(shù)的位置關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)的位置形成一個(gè)直角三角形；

3. 引導(dǎo)學(xué)生想一種方法，求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)。

答案：將這個(gè)數(shù)沿著數(shù)軸旋轉(zhuǎn)180度，找到與它對(duì)稱的另一個(gè)點(diǎn)，并標(biāo)出來(lái)，這個(gè)點(diǎn)就是這個(gè)數(shù)的相反數(shù)。

示意圖：

-3 -2 -1 0 1 2 3

------------------------------------------------------------

● ● ● ● ● ● ●

------------------------------------------------------------

(以0為中心，正負(fù)數(shù)的間距相等，（-3）點(diǎn)與（3）點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱)

4. 讓學(xué)生通過(guò)繪制數(shù)軸，找到下列數(shù)的相反數(shù)：1，-5，-2，3。并提問(wèn)，這些相反數(shù)的特點(diǎn)是什么。

答案：1的相反數(shù)是-1，-5的相反數(shù)是5，-2的相反數(shù)是2，3的相反數(shù)是-3。相反數(shù)的絕對(duì)值相等，符號(hào)相反。

步驟三：實(shí)際運(yùn)用相反數(shù)進(jìn)行計(jì)算（20分鐘）

1. 通過(guò)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固對(duì)于相反數(shù)的計(jì)算方法。

例題：計(jì)算下列各組數(shù)的和：

a) 3和其相反數(shù)之和；

b) -5和其相反數(shù)之和；

c) 2和其相反數(shù)之和。

答案：a) 3+(-3)=0；

b) -5+5=0；

c) 2+(-2)=0。

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考，對(duì)于a+b=0，那么這兩個(gè)數(shù)分別是什么關(guān)系？

答案：a和b互為相反數(shù)。即如果兩個(gè)數(shù)的和為0，那么這兩個(gè)數(shù)是相反數(shù)關(guān)系。

步驟四：練習(xí)及鞏固（15分鐘）

1. 發(fā)給學(xué)生一些練習(xí)題，讓他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)計(jì)算相反數(shù)的題目；

2. 教師巡回檢查學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

步驟五：小結(jié)（5分鐘）

1. 對(duì)于相反數(shù)的概念及性質(zhì)進(jìn)行小結(jié)；

2. 提醒學(xué)生通過(guò)查閱資料或閱讀相關(guān)材料，進(jìn)一步了解相反數(shù)的相關(guān)知識(shí)。

步驟六：作業(yè)布置（5分鐘）

1. 布置相反數(shù)相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生通過(guò)實(shí)際的生活場(chǎng)景或問(wèn)題，運(yùn)用相反數(shù)進(jìn)行計(jì)算；

2. 強(qiáng)調(diào)規(guī)范計(jì)算步驟和結(jié)果的書寫。

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠理解相反數(shù)的概念及其性質(zhì)，并能夠熟練運(yùn)用相反數(shù)進(jìn)行計(jì)算。教師在教學(xué)過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生思考、觀察和總結(jié)，鍛煉學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。同時(shí)，教師還可以通過(guò)數(shù)軸圖和實(shí)物模型等多種教具，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加直觀地理解相反數(shù)的計(jì)算方法。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，要求學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用相反數(shù)進(jìn)行計(jì)算，能夠培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決的能力。

相反數(shù)小班教案 篇8

相反數(shù)小班教案

一、教案概述

本教案是為小班學(xué)生設(shè)計(jì)的相反數(shù)教學(xué)教案。通過(guò)讓學(xué)生參與各種有趣的游戲和活動(dòng)，幫助他們理解和掌握相反數(shù)的概念，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和合作意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓學(xué)生能夠理解和描述相反數(shù)的概念。

2. 讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用相反數(shù)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和合作意識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 相反數(shù)卡片：事先準(zhǔn)備一組相反數(shù)的卡片，每對(duì)卡片上分別寫有一個(gè)數(shù)字及其相反數(shù)。

2. 游戲道具：如骰子、游戲棋盤等。

3. 白板、黑板、彩色粉筆。

4. 小獎(jiǎng)品：如貼紙、小糖果等。

四、教學(xué)活動(dòng)

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

通過(guò)展示一些例子，引導(dǎo)學(xué)生思考相反數(shù)的概念。比如：左右、上下、冷熱等。

2. 概念講解（10分鐘）

通過(guò)黑板或白板上的示意圖，向?qū)W生解釋相反數(shù)的定義和性質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相反數(shù)的特點(diǎn)，如相加得零、相反數(shù)之差為原數(shù)等。

3. 示范與練習(xí)（15分鐘）

教師先展示一對(duì)相反數(shù)卡片，讓學(xué)生模仿運(yùn)用，例如：2和-2。然后，讓學(xué)生用相反數(shù)完成一系列題目，如-5和5，-8和8等。

4. 游戲活動(dòng)：相反數(shù)大冒險(xiǎn)（20分鐘）

教師先為學(xué)生們介紹游戲規(guī)則：學(xué)生們分成小組，輪流擲骰子，根據(jù)點(diǎn)數(shù)前進(jìn)相應(yīng)的步數(shù)，到達(dá)相應(yīng)的位置后，在相反數(shù)卡片上選擇一個(gè)數(shù)字，然后順著箭頭的方向移動(dòng)相應(yīng)的步數(shù)。最先到達(dá)終點(diǎn)的小組獲勝。

5. 課堂討論（10分鐘）

學(xué)生們相互分享自己在游戲中的經(jīng)驗(yàn)和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)相反數(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景和使用方法。如：“如果現(xiàn)在是10度，請(qǐng)問(wèn)相反數(shù)是多少？”“如果現(xiàn)在是草地，請(qǐng)問(wèn)相反數(shù)是什么？”等等。

6. 小結(jié)與延伸（10分鐘）

教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定，并分享一些拓展知識(shí)，如負(fù)數(shù)的應(yīng)用、溫度計(jì)等。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

教師通過(guò)觀察學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)、參與課堂討論的程度和學(xué)生的口頭回答等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)反思

1. 對(duì)游戲活動(dòng)進(jìn)行了鞏固和運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 課堂討論的環(huán)節(jié)讓學(xué)生們主動(dòng)參與，并能夠思考和表達(dá)。

3. 反思中，發(fā)現(xiàn)相反數(shù)的概念更適合多次呈現(xiàn)、觀察和實(shí)踐的方式進(jìn)行教學(xué)。

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)相反數(shù)的概念有了更深入的了解，并能夠靈活運(yùn)用相反數(shù)。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)和課堂討論，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和數(shù)學(xué)思維能力。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

相反數(shù)小班教案 篇9

相反數(shù)小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解相反數(shù)的概念，能準(zhǔn)確地用語(yǔ)言解釋相反數(shù)的意義；

2. 能通過(guò)對(duì)數(shù)軸圖形的觀察，找出一個(gè)數(shù)的相反數(shù)；

3. 掌握求相反數(shù)的方法；

4. 能運(yùn)用相反數(shù)的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 相反數(shù)的概念；

2. 如何求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)；

3. 相反數(shù)的性質(zhì)；

4. 實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1. 相反數(shù)的概念和求解方法；

2. 相反數(shù)的性質(zhì)的理解和應(yīng)用。

四、教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入新課：

教師出示兩個(gè)數(shù)：4 和-4，讓學(xué)生比較它們有什么相似之處和不同之處。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)數(shù)的絕對(duì)值相同，但符號(hào)不同，將它們分別稱為相反數(shù)。

2. 學(xué)習(xí)新課：

(1) 學(xué)生熟悉通過(guò)數(shù)軸來(lái)表示一個(gè)數(shù)的方法。

教師在黑板或幻燈片上繪制一個(gè)數(shù)軸，刻度為-6 到 6，讓學(xué)生找到數(shù)軸上 4 和-4 的位置，并指出這兩個(gè)數(shù)的相反數(shù)分別是-4 和 4。

(2) 讓學(xué)生通過(guò)數(shù)軸的觀察，找到一個(gè)數(shù)的相反數(shù)。

教師出示幾個(gè)數(shù)在數(shù)軸上的位置，要求學(xué)生找出它們的相反數(shù)，并用數(shù)軸解釋。

-3 3

1 -1

-2 2

(3) 教師講解求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)的方法。

通過(guò)示例讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)求某個(gè)數(shù)的相反數(shù)就是將該數(shù)的符號(hào)改變。

如：求8 的相反數(shù)，則將8 的符號(hào)改為負(fù)號(hào)，即-8。

3. 操練新課：

(1) 讓學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上完成練習(xí)題，鞏固求相反數(shù)的方法。

(2) 學(xué)生之間互相出題，互相求解相反數(shù)。

若給出一個(gè)數(shù)，要求另一個(gè)同學(xué)給出它的相反數(shù)。

(3) 學(xué)生在小組內(nèi)開(kāi)展相反數(shù)游戲。

規(guī)則：每個(gè)小組有一名學(xué)生給出一個(gè)數(shù)，其他小組成員迅速給出該數(shù)的相反數(shù)，速度最快的小組獲勝。

4. 拓展探究：

學(xué)生討論相反數(shù)的性質(zhì)，并應(yīng)用這些性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。

(1) 兩個(gè)相反數(shù)相加的結(jié)果是0。

如：-8 + 8 = 0

(2) 一個(gè)數(shù)與它的相反數(shù)相加的結(jié)果是0。

如：4 + (-4) = 0

(3) 相反數(shù)的絕對(duì)值相同。

如：|-4| = |4|

五、課堂總結(jié)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了相反數(shù)的概念，掌握了求相反數(shù)的方法，并能應(yīng)用相反數(shù)的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。

六、課后作業(yè)：

完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題，并選擇一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用相反數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行解答。

例如：小明去超市買東西，他手上有50元，但是他還需要支付100元的賬單。請(qǐng)問(wèn)，他還差多少錢？

答案：小明手上有50元，需要支付100元，相當(dāng)于他要付出的錢比他手上的錢多50元。根據(jù)相反數(shù)的性質(zhì)，我們可以得知他需要再湊集50元才能完成支付。

相反數(shù)小班教案 篇10

相反數(shù)小班教案

【教案目標(biāo)】

1. 理解相反數(shù)的概念及特點(diǎn)。

2. 通過(guò)具體例子掌握相反數(shù)的計(jì)算方法。

3. 能夠應(yīng)用相反數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解相反數(shù)的概念及特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

應(yīng)用相反數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、黑板、粉筆、作業(yè)本。

【教學(xué)過(guò)程】

Step 1 引入新課

1. 教師出示一個(gè)數(shù)，如-3，問(wèn)學(xué)生這個(gè)數(shù)是什么數(shù)。

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考，提問(wèn)：有沒(méi)有與-3有關(guān)的另一個(gè)數(shù)？

3. 讓學(xué)生試著說(shuō)出與-3有關(guān)的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生找到數(shù)字3。

4. 詢問(wèn)學(xué)生兩個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們互為相反數(shù)的關(guān)系。

5. 教師解釋相反數(shù)的概念和特點(diǎn)，相反數(shù)的絕對(duì)值相等，符號(hào)相反。

Step 2 相反數(shù)的計(jì)算

1. 教師出示一個(gè)數(shù)，如-7，邀請(qǐng)學(xué)生查找和-7的相反數(shù)。

2. 學(xué)生試著找到相反數(shù)，即數(shù)字7。

3. 在黑板上進(jìn)行演示：-7+7=0，說(shuō)明兩個(gè)相反數(shù)相加得到零。

4. 讓學(xué)生自己進(jìn)行相反數(shù)的計(jì)算，比如：-10+10=0，-3+3=0等。

5. 加深學(xué)生對(duì)相反數(shù)計(jì)算的理解，通過(guò)課堂練習(xí)鞏固。

Step 3 相反數(shù)的應(yīng)用

1. 教師設(shè)計(jì)一些相反數(shù)應(yīng)用的問(wèn)題，如：今天溫度是-5℃，明天會(huì)升高多少度？

2. 引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，找到溫度的相反數(shù)5，然后進(jìn)行計(jì)算，得出結(jié)果。

3. 引導(dǎo)學(xué)生找到其他相反數(shù)應(yīng)用的例子，如資產(chǎn)與債務(wù)、上行與下行等。

4. 讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)相反數(shù)應(yīng)用的問(wèn)題，發(fā)揮創(chuàng)造力。

Step 4 課堂討論

1. 教師提出一個(gè)問(wèn)題：任意一個(gè)數(shù)與其相反數(shù)之和是多少？

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生試著給出答案。

3. 提示學(xué)生思考余數(shù)和另外一個(gè)數(shù)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，兩者的和總是0。

4. 讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)類似的問(wèn)題，發(fā)揮創(chuàng)造力。

Step 5 課堂練習(xí)

1. 教師布置相關(guān)的課堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2. 收集學(xué)生的答案，進(jìn)行講解和訂正。

【教學(xué)反思】

通過(guò)本節(jié)課的講解和練習(xí)，學(xué)生掌握了相反數(shù)的概念及特點(diǎn)，能夠靈活運(yùn)用相反數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂討論，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決更復(fù)雜的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師靈活運(yùn)用引導(dǎo)和提問(wèn)的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。不過(guò)，對(duì)于理解概念較困難的學(xué)生，需要做更多的示范和分步解釋，讓他們能夠更好地理解相反數(shù)的概念和特點(diǎn)。

相反數(shù)小班教案 篇11

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)相反數(shù)的概念，能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出相反數(shù)的定義。

2.通過(guò)一定的實(shí)際操作，能夠掌握相反數(shù)的求法。

3.能夠熟練地掌握相反數(shù)的運(yùn)用。

4.通過(guò)舉一些生活中的例子，使學(xué)生能夠體會(huì)到相反數(shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)相反數(shù)的概念和求法。

2.運(yùn)用相反數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.運(yùn)用相反數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.相反數(shù)的概念和求法的深入探討。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)

（1）出示一些有關(guān)相反數(shù)的圖片，如：圖1和圖2。

（2）讓學(xué)生分別說(shuō)出這兩張圖片的不同之處，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)聯(lián)。

圖1

圖2

（3）教師說(shuō)：“相信大家可以發(fā)現(xiàn)，這兩張圖片上的數(shù)字都是不同的，但有一個(gè)特點(diǎn)是相同的，那就是它們可以配對(duì)，而且它們之間還有一個(gè)特別的關(guān)系，那就是相反數(shù)?！?/p>

（4）教師再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“在數(shù)軸上，任何一個(gè)數(shù)都有它的相反數(shù)，如：+3和-3、+4和-4等對(duì)稱的數(shù)，這些數(shù)的相反數(shù)就是它們所表示的數(shù)的相反數(shù)?！?/p>

（5）通過(guò)這個(gè)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相反數(shù)的概念，并能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出相反數(shù)的定義。

2.相反數(shù)的求法

（1）出示一些有關(guān)相反數(shù)的運(yùn)算例題，例如：2+（-2）、-3+3、-4+4，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這些例題來(lái)理解相反數(shù)的求法。

（2）讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，來(lái)掌握相反數(shù)的求法：

① 比較大小法：相反數(shù)的絕對(duì)值相等，符號(hào)相反。

②反補(bǔ)法：一個(gè)數(shù)與它的相反數(shù)的和等于0。

3.簡(jiǎn)單應(yīng)用

（1）出示一些生活中需要用到相反數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，例如：

① 駕駛員行駛車輛時(shí)，需要減速25km/h，應(yīng)該減到多少速度？

② 今天有華氏27度，攝氏溫度是多少？

（2）讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，來(lái)解決這些實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生進(jìn)一步掌握相反數(shù)的運(yùn)用方法。

（3）教師還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：相反數(shù)在實(shí)際生活中的作用十分重要，在進(jìn)行一些實(shí)際計(jì)算時(shí)，只要能夠掌握好相反數(shù)的概念和運(yùn)用方法，就會(huì)使計(jì)算更加精確和有效。

五、教學(xué)反思

本課程的教學(xué)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)相反數(shù)的概念和求法，掌握相反數(shù)的運(yùn)用，并通過(guò)生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到相反數(shù)的重要作用。在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了許多通過(guò)圖片、實(shí)際操作等方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相反數(shù)的概念和運(yùn)用方法。同時(shí)，在學(xué)生掌握了基本的概念和求法后，進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生體會(huì)到相反數(shù)在實(shí)際生活中的作用。

在本次課程的教學(xué)中，我學(xué)到了許多教學(xué)策略，在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和自我探究，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)積極，效果更加顯著。同時(shí)，我也感到有些收獲，在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重語(yǔ)言處理和教材呈現(xiàn)，讓學(xué)生更加易于理解和接受。

相反數(shù)小班教案 篇12

相反數(shù)小班教案

引言：

相反數(shù)是數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要概念，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中起著關(guān)鍵作用。相反數(shù)教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，掌握相反數(shù)的概念和性質(zhì)對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決實(shí)際問(wèn)題有著重要的意義。本教案將針對(duì)小班學(xué)生，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握相反數(shù)的概念和基本運(yùn)算，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

一、教學(xué)內(nèi)容：

1. 相反數(shù)的概念

2. 相反數(shù)的性質(zhì)

3. 相反數(shù)的運(yùn)算

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解相反數(shù)的概念和性質(zhì)

2. 掌握相反數(shù)的運(yùn)算規(guī)律

3. 能夠運(yùn)用相反數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題

三、教學(xué)活動(dòng)：

1. 活動(dòng)一：相反數(shù)的概念引入

教師通過(guò)講解和示例，向?qū)W生介紹相反數(shù)的概念，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。例如，教師可以告訴學(xué)生：相反數(shù)是指兩個(gè)數(shù)的絕對(duì)值相等，但符號(hào)相反，比如5和-5就是一對(duì)相反數(shù)。

2. 活動(dòng)二：相反數(shù)的性質(zhì)探究

教師分組讓學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，通過(guò)討論和驗(yàn)證，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)相反數(shù)的一些基本性質(zhì)。例如，讓學(xué)生驗(yàn)證相反數(shù)的和為0，差為0等等。

3. 活動(dòng)三：相反數(shù)的運(yùn)算練習(xí)

教師提供一定數(shù)量的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行相反數(shù)的運(yùn)算練習(xí)，加深對(duì)相反數(shù)概念和運(yùn)算規(guī)律的理解。例如，讓學(xué)生計(jì)算：(-7)+7， (-9)-(-3)等等。

4. 活動(dòng)四：相反數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題

教師通過(guò)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生應(yīng)用相反數(shù)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。例如，讓學(xué)生解決以下問(wèn)題：如果小明身上有5元錢，他再借了3元，然后又還了7元，他最后手上還有多少錢？

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)和理解程度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別和小組評(píng)價(jià)。

2. 教師可以設(shè)計(jì)小測(cè)試，考察學(xué)生對(duì)相反數(shù)概念和運(yùn)算規(guī)律的掌握程度。

3. 教師可以觀察學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)是否能夠正確運(yùn)用相反數(shù)的思維方法。

五、教學(xué)擴(kuò)展：

1. 可以引入不同的運(yùn)算法則和應(yīng)用，如乘法的相反數(shù)、相反數(shù)的乘積等等。

2. 可以引導(dǎo)學(xué)生思考相反數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)本教案的教學(xué)活動(dòng)，相信學(xué)生們可以掌握相反數(shù)的概念和性質(zhì)，理解相反數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，并能夠運(yùn)用相反數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。這將為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。相反數(shù)教學(xué)不僅有助于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高起到積極的作用。

大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《相鄰數(shù)》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

部分幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)的排序 混淆，數(shù)前后愛(ài)顛倒，遇到抽象的數(shù)學(xué)就只能呆呆地看著你，設(shè)計(jì)這節(jié)課讓幼兒感受到數(shù)學(xué)也是一門快樂(lè)的學(xué)科。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5，5的相鄰數(shù)是4和6，6的相鄰數(shù)是5和7，7的相鄰數(shù)是6和8，8的相鄰數(shù)是7和9，9的相鄰數(shù)是8和10。

2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡(jiǎn)單關(guān)系，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3、培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力，和樂(lè)于助人的精神。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.初步了解相鄰數(shù)之間的簡(jiǎn)單關(guān)系，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2 培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力，和樂(lè)于助人的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、數(shù)字填寫卡(人手一份)、電話、1-10的數(shù)字卡

2、貼絨教具：十間房子、十位動(dòng)畫客人卡片(孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長(zhǎng)、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線寶寶、藍(lán)貓、哪吒)、課題《1-10的相鄰數(shù)》

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入活動(dòng)

1、制造懸念，以找客人的方式引入課題

(出示課題《1-10的相鄰數(shù)》學(xué)習(xí)新課)

學(xué)習(xí)新課

1、分別展示十位動(dòng)畫“客人”2、點(diǎn)一名幼兒按從左到右的順序把1-10的數(shù)字貼在房子上，再點(diǎn)十名幼兒給卡通人物分房子

(培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和思維能力，每個(gè)幼兒參與表現(xiàn)的欲望都很強(qiáng)，說(shuō)明了幼兒是非常熱情好客的，從而增添了幼兒親和力并且培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的精神，從中獲得良好的性情)

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)

3、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3-10號(hào)房的鄰居，從而引導(dǎo)幼兒找出它們的相鄰數(shù)。

4、老師講解：相鄰數(shù)就像鄰居一樣是挨在一起的。

2、活動(dòng)總結(jié)。

教學(xué)反思

通過(guò)這次課，我總結(jié)了以下心得體會(huì)：

1、設(shè)計(jì)活動(dòng)應(yīng)考慮多角色，盡量讓每個(gè)幼兒都參與其中。

2、部分幼兒在下面表演時(shí)，要注意帶動(dòng)下面幼兒一起參與其中

3、通過(guò)加入游戲在其中，符合了幼兒邊玩邊學(xué)的心理。

4、如果下次再上這樣的課，我會(huì)把卡片貼在孩子身上，讓他們排序，感受數(shù)與人排序的相同點(diǎn)。

中班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)教學(xué)反思及教案

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

《相鄰數(shù)》是中班教學(xué)主題三“我們身邊的科學(xué)”活動(dòng)中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)，同時(shí)認(rèn)識(shí)數(shù)字9。培養(yǎng)幼兒喜歡和同伴合作共同游戲。

我在設(shè)計(jì)這堂數(shù)學(xué)課程時(shí)從孩子的興趣出發(fā)，以游戲?yàn)橹?，運(yùn)用了三個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系。第一個(gè)游戲：“數(shù)字寶寶找朋友”；第二個(gè)游戲：“相鄰朋友在哪里”；第三個(gè)游戲：“數(shù)星星”，一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣，讓每個(gè)孩子都能參與到、感受到、實(shí)踐到，使他們自己體會(huì)和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。場(chǎng)地也不局限于教室，而是運(yùn)用到孩子們熟悉的各個(gè)環(huán)境中，如走廊、廁所等等，讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。

附教案：

活動(dòng)名稱：《相鄰數(shù)》數(shù)學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)，

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字9。

3、喜歡和同伴合作共同游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《幼兒畫冊(cè)》

2、數(shù)字卡片1-9大小各一套。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)數(shù)字9，并喜歡和同伴合作共同游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、了解1-9以內(nèi)相鄰數(shù)

（1）師：我們小朋友有相鄰朋友，那數(shù)字寶寶也有相鄰朋友嗎？我們請(qǐng)數(shù)字寶寶出來(lái)問(wèn)一問(wèn)吧？

出示數(shù)字卡片1-9（亂排數(shù)字順序）

師：數(shù)字寶寶排的隊(duì)伍出來(lái)了，看排的對(duì)嗎？

讓幼兒重新排放數(shù)字卡片。

（2）幫助幼兒找出數(shù)字寶寶２的相鄰朋友

師：３和４的相鄰朋友是什么？

幼兒探討３的相鄰朋友是２和４，延續(xù)7的相鄰朋友是6和8。

2、游戲：相鄰朋友在哪里。

教師把1-9張小數(shù)字卡片發(fā)個(gè)9名孩子，抽取大數(shù)字卡片其中一張數(shù)卡，“嘿嘿，小朋友，我問(wèn)你X的相鄰數(shù)是……”

相鄰數(shù)的幼兒出來(lái)（游戲反復(fù)多次）

3、幼兒操作《幼兒畫冊(cè)》。

教師出示《幼兒畫冊(cè)》

師：“小天使在天上按數(shù)的順序掛星星，有的星星背過(guò)身去，你知道背過(guò)身去的星星是幾嗎？請(qǐng)小朋友給背過(guò)身去的小星星寫上對(duì)應(yīng)的數(shù)字？”

（1）教師發(fā)放《幼兒畫冊(cè)》給幼兒操作。

（2）教師在旁邊指導(dǎo)。

4、教師和幼兒跳數(shù)字操來(lái)結(jié)束活動(dòng)。

相鄰數(shù)數(shù)學(xué)教案

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，因此就需要老師自己花點(diǎn)時(shí)間去寫。教案是針對(duì)學(xué)生個(gè)性差異的重要工具。根據(jù)您的要求我們編輯了“相鄰數(shù)數(shù)學(xué)教案”以滿足您的需求，繼續(xù)向下獲取更多有關(guān)該主題的資訊！

相鄰數(shù)數(shù)學(xué)教案 篇1

設(shè)計(jì)背景

根據(jù)大一班年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中我以講故事、帶孩子們參觀動(dòng)物園等環(huán)節(jié)，讓孩子們輕松地進(jìn)入課題。

活動(dòng)目標(biāo)

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

4、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、1—10的數(shù)字卡一套。

2、已學(xué)會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字。

3、幼兒操作材料人手一套。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：

幼兒講講說(shuō)說(shuō)，初步理解“鄰居”關(guān)系。

師：我們每個(gè)小朋友都有自己的座位，那誰(shuí)挨著你坐呢?

幼兒：說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí)。(幼兒理解什么是鄰居)。

二、基本部分：

1：師講故事《找問(wèn)題。

(1)熊貓說(shuō)6號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是誰(shuí)呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢?他的鄰居又是誰(shuí)呢

(2)小熊說(shuō)它的家是9號(hào)的鄰居，9號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢?

(3)小熊的家不是8號(hào)，那應(yīng)該是幾號(hào)呢?

2、幫數(shù)字寶寶找鄰居。

(1)、請(qǐng)你說(shuō)得比我多1(少1)?！靶∨笥眩覇?wèn)你，比2多1是幾?比2少1又是幾、、、、”。

(2)、接著往下數(shù)，一直說(shuō)到數(shù)字10

3、幼兒操作，總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

(1)、“你幫1找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么0是1的相鄰數(shù)，2是1的相鄰數(shù)呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

(2)、利用玩具擺一擺，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?！澳隳軘[出比2多1的數(shù)嗎，是多少?你能擺出比2少1的數(shù)嗎，是多少?”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

三、結(jié)束部分：

游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

游戲：(1)、發(fā)給每個(gè)小朋友1-10的數(shù)字卡，”讓 他們?cè)谧雷由险页鱿鄳?yīng)的鄰居數(shù)，同桌之間相互交換討論，看看誰(shuí)能很快找到卡片上的鄰居。

教學(xué)反思

1、活動(dòng)>是授課的第一課時(shí)。我在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，以幫助小動(dòng)物的房子編門牌號(hào)來(lái)引出課題，讓小朋友來(lái)為小朋友找鄰居。孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣，一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。

2、在學(xué)習(xí)>時(shí)，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

3、在活動(dòng)的過(guò)程中，請(qǐng)小朋友為數(shù)寶寶找鄰居的這一過(guò)程，我是從具體的‘物’到抽象的‘?dāng)?shù)’轉(zhuǎn)換，從易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，讓幼兒在主動(dòng)探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。

4、最后運(yùn)用人手一套的數(shù)寶寶操作，這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí)，完成目標(biāo)。

相鄰數(shù)數(shù)學(xué)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)1、能按數(shù)量多1和少1的方式表示一個(gè)數(shù)的兩個(gè)相鄰數(shù)。

2、理解10以內(nèi)相鄰三個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。

3、愛(ài)護(hù)學(xué)具不撒落，不丟失。

活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)單活動(dòng)單9《數(shù)的鄰居--組塊》(已裁好)，組塊21個(gè)，筆1支(自備)。

學(xué)具：活動(dòng)單8B《數(shù)的鄰居--畫圈》，筆一支，活動(dòng)夾1個(gè)(自備)

教師組織和指導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程一、介紹"數(shù)的鄰居"游戲引出按"左邊比它少1、右邊比它多1"判斷某數(shù)相鄰數(shù)的問(wèn)題。

演示規(guī)則： 教師："誰(shuí)會(huì)用畫圈的方法把數(shù)量3的'鄰居'畫到網(wǎng)格上呀?"請(qǐng)一名幼兒在三個(gè)圈的左右兩邊添畫圈圈，并提示他在圈圈下方填寫數(shù)字。

教師帶領(lǐng)全班幼兒檢查："看看他畫得對(duì)不對(duì)?左邊畫的比右邊多介紹平行活動(dòng)：出示組塊筐："找'數(shù)的鄰居'還可以用組塊來(lái)幫忙，做法和畫圈差不多，只是把畫圈改為查組塊來(lái)表示?，F(xiàn)在大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么做，先要插幾，按什么來(lái)插?(先按活動(dòng)單上的數(shù)字插組塊)再插出左右兩邊的'鄰居')還要在下面填寫什么?(填寫數(shù)字的'鄰居')最后怎么說(shuō)呢?(說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)的'鄰居'是幾和幾)"教師："做完一張，你還可以再做一張。"提出操作要求 教師："請(qǐng)小朋友先完成自己小組的活動(dòng)，做完要請(qǐng)朋友檢查一下，把材料收好再換組。"二、幼兒自選操作活動(dòng)，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并做個(gè)別指導(dǎo)。

相鄰數(shù)數(shù)學(xué)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多一少一的關(guān)系。

2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運(yùn)用。

3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、1-6數(shù)字卡、動(dòng)物卡片

2、5的相鄰數(shù)課件

3、幼兒操作練習(xí)題

中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《5的相鄰數(shù)》

活動(dòng)過(guò)程

1、組織幼兒談話:今天老師請(qǐng)來(lái)了自己的好朋友，請(qǐng)你們和我的好朋友們打個(gè)招呼吧!你有自己的好朋友嗎?通過(guò)觀察園內(nèi)小樹(shù)了解樹(shù)與人的關(guān)系——樹(shù)葉吸灰塵的本領(lǐng)。你的相鄰好朋友是誰(shuí)?

2、出示動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。

“小動(dòng)物們最近搬新家了，它們聽(tīng)說(shuō)你們最聰明了，想請(qǐng)你們幫它們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們的左鄰右舍，你們說(shuō)可以嗎?那我們就把它們請(qǐng)出來(lái)吧!”

(1)分別出示5種不同的小動(dòng)物卡片，利用1~6數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的名稱和幾號(hào)房。

(2)找出它們的相鄰好朋友，并說(shuō)出它們之間多1和少1的關(guān)系。

3、出示5的相鄰數(shù)課件，學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。

“小兔子說(shuō)呀我還是沒(méi)弄清楚我的左鄰右舍是誰(shuí)，想請(qǐng)你們?cè)賮?lái)幫幫它，可以嗎?”

(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔子家住幾號(hào)房，它的相鄰好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)?并說(shuō)出5比4多1比6少1的關(guān)系。

(2)圖形娃娃也想考考你們，幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過(guò)比較得出5個(gè)長(zhǎng)方形比4個(gè)三角形多1，又比6個(gè)圓形少1的關(guān)系。

4、引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。

a、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰好朋友，一個(gè)比他多一是他的相鄰大朋友，一個(gè)比他少一是他的相鄰小朋友，三個(gè)數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大，比后面一個(gè)數(shù)小。

b、引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進(jìn)行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾?7的相鄰好朋友是幾和幾?

c、組織幼兒完成操作練習(xí)：《找朋友》。通過(guò)操作練習(xí)，鞏固5的相鄰數(shù)。

d、評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況。

延伸活動(dòng)

我們一起出去幫幼兒園的小動(dòng)物們找找它們好朋友吧!

活動(dòng)反思：

本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù)，然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來(lái)也就更加容易?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰(shuí)挨著誰(shuí)，并一一指出來(lái)，孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒(méi)有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習(xí)。

相鄰數(shù)數(shù)學(xué)教案 篇4

活動(dòng)背景：新《綱要》中指出了數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”在真實(shí)的情境和解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的活動(dòng)，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中，孩子們游戲的時(shí)間多、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)多，但是要讓孩子們真正理解這節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

教材分析：一、活動(dòng)目標(biāo)方面：《相鄰數(shù)》是中班綜合主題活動(dòng)三“我們身邊的科學(xué)”活動(dòng)中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)的數(shù)量關(guān)系，能根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字9。目標(biāo)制定符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，這條目標(biāo)也是這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)；但目標(biāo)定的過(guò)于注重知識(shí)的培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)多，這就可以很好的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)如何與同伴合作完成游戲，我覺(jué)得加上這一情感目標(biāo)會(huì)更好！二、活動(dòng)準(zhǔn)備方面：活動(dòng)的成功與否，準(zhǔn)備很關(guān)鍵，數(shù)學(xué)活動(dòng)本身就有一定的枯燥性，而教材上的準(zhǔn)備過(guò)于平乏，對(duì)幼兒缺少一定的吸引力，會(huì)讓孩子在開(kāi)始時(shí)，就缺少了探究的欲望，那整個(gè)活動(dòng)會(huì)較為平淡，我在準(zhǔn)備做課前準(zhǔn)備時(shí)，加入了一副掛圖和神奇的百寶箱，讓活動(dòng)一開(kāi)始就具有情境性，活動(dòng)中期又能緩解孩子的知識(shí)壓力。另外我還進(jìn)行了前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，“你坐在哪一組？你有好鄰居嗎？”讓孩子們?cè)诨顒?dòng)前對(duì)“鄰居”有一定的概念。三、活動(dòng)過(guò)程方面：數(shù)學(xué)活動(dòng)主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲、觀察和實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題從而得出結(jié)論。把數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合，讓游戲環(huán)節(jié)能環(huán)環(huán)相扣，使孩子們?cè)谑褂變涸谳p松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。而教材上的過(guò)程較為簡(jiǎn)單，幼兒操作環(huán)節(jié)多，游戲環(huán)節(jié)少，我應(yīng)該打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，只有在游戲的基礎(chǔ)上理解相鄰兩數(shù)多1和少1的的關(guān)系后，操作才會(huì)顯得有必要、有價(jià)值。

教案再設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)思路：從孩子興趣出發(fā)，動(dòng)物是孩子們熟悉又愿意接近的事物，我以“給小動(dòng)物找鄰居”為載體，讓孩子理解“鄰居”的含義并進(jìn)而感知“相鄰數(shù)”的含義，通過(guò)比較知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè)，是比它大1和小1的數(shù)?；顒?dòng)通過(guò)情景和游戲相結(jié)合的方式進(jìn)行，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，通過(guò)幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：1.感知并理解相鄰兩數(shù)數(shù)量關(guān)系，能根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。2.掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。3.學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道相鄰兩數(shù)的數(shù)量關(guān)系，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1～10的磁力扣，掛圖一幅,1～10的撲克牌，百寶箱一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：一、小動(dòng)物搬家森林王國(guó)今天特別熱鬧，小動(dòng)物搬到它們的新房子里，（出示掛圖）“誰(shuí)住在1號(hào)房子？誰(shuí)住在2號(hào)房子？……10號(hào)房子住著誰(shuí)？［設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物搬家的情景來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。］

二、給小動(dòng)物找鄰居1.小動(dòng)物們住在一起可高興了，我們一起來(lái)看一看××住在幾號(hào)房，離它最近的哪兩個(gè)動(dòng)物各住在幾號(hào)房？2號(hào)房的鄰居是小猴子，1號(hào)的小羊和3號(hào)房間的熊貓。

2.請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物找一找鄰居，并及時(shí)鼓勵(lì)，總結(jié)多數(shù)小動(dòng)物有兩個(gè)鄰居。［設(shè)計(jì)意圖：幫助小動(dòng)物找鄰居，并及時(shí)鼓勵(lì)總結(jié)出小動(dòng)物都有兩個(gè)鄰居。］

三、給數(shù)字寶寶找鄰居5號(hào)房間的狐貍的鄰居是4號(hào)房間的小豬、6號(hào)房間的老虎，小動(dòng)物有了鄰居，那房間的門牌號(hào)數(shù)字也有自己的鄰居，5的鄰居是離他最近的兩個(gè)數(shù)，引出相鄰數(shù)。以2為重點(diǎn)，讓孩子說(shuō)一說(shuō)找一找，2的相鄰數(shù)是幾和幾？讓幼兒理解2的相鄰數(shù)是比它小1的1和比它大1的3，3的相鄰數(shù)讓幼兒動(dòng)手操作擺撲克牌分組找，4、5、6和7、8、9和相鄰數(shù)，讓幼兒到前面展示。［設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。］

四、游戲1.找朋友。請(qǐng)小朋友帶上有數(shù)字的動(dòng)物頭飾，給數(shù)字寶寶找朋友。我是4，我的朋友在哪里？你的朋友在這里，3和5迅速站在4的兩邊，數(shù)字都找自己的朋友，按一定順序站出來(lái)，反復(fù)幾次，看誰(shuí)的反應(yīng)快。2.百寶箱。出示百寶箱，裝有2～9的數(shù)字，讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數(shù)在哪里，手里有撲克牌的出來(lái)站排，站到數(shù)的兩邊，看哪組動(dòng)作快又對(duì)，反復(fù)進(jìn)行。［設(shè)計(jì)意圖：在游戲中鞏固相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。］

五、小結(jié)小朋友，我們今天學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)，還幫小動(dòng)物找到了它的鄰居，小動(dòng)作在游戲中玩得很快樂(lè)，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時(shí)我們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)可愛(ài)的小動(dòng)物。

教學(xué)反思：這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

相鄰數(shù)數(shù)學(xué)教案 篇5

設(shè)計(jì)思路：

對(duì)于我班的孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)形成了一定的數(shù)概念，特別在單雙數(shù)的學(xué)習(xí)中孩子們發(fā)現(xiàn)了數(shù)字之間的一些排序規(guī)律，如有孩子說(shuō)，雙數(shù)與雙數(shù)之間隔一個(gè)數(shù)，單數(shù)與單數(shù)之間差2等，可見(jiàn)他們對(duì)數(shù)字的排列方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了更進(jìn)一步發(fā)展孩子的數(shù)概念，因此今天我設(shè)計(jì)了這一數(shù)學(xué)活動(dòng)：快樂(lè)本營(yíng)。通過(guò)不同的形式讓孩子發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律，學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。另外，根據(jù)班孩子好動(dòng)、好問(wèn)、好奇的年齡特點(diǎn)，及二期課改中以幼兒發(fā)展為本的理念，我以“快樂(lè)本營(yíng)”為主線，提供了多種游戲形式，讓孩子在自主意識(shí)下積極參與，并在游戲中掌握相鄰數(shù)的概念，除此之外，還滲透了記錄的要求，提出了游戲的規(guī)則，詣在掌握數(shù)概念的同時(shí)發(fā)展思維的靈活性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、找找、想想的活動(dòng)中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

2、能在游戲中遵守規(guī)則，并嘗試記錄。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)室的準(zhǔn)備(椅子的排放、座位號(hào)、游戲場(chǎng)地劃分)、游戲材料若干(保齡球、自制魚桿、小球、魚、骰子等)、記錄紙、鉛筆、數(shù)字卡片

觀察與指導(dǎo)：

一、入場(chǎng)

1、幼兒根據(jù)自己手中入場(chǎng)券上的座位號(hào)尋找相應(yīng)座位。

2、引導(dǎo)語(yǔ)：家想去快樂(lè)本營(yíng)玩嗎?那首先要憑票入場(chǎng)，請(qǐng)看清自己票上的座位號(hào)，尋找到自己位置。

二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)

1、發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的秘密。

引導(dǎo)語(yǔ)：瞧!快樂(lè)本營(yíng)中有許多游戲等著家玩呢!家想玩嗎?那首先要先接受第一個(gè)考驗(yàn)。

2、看看找找你坐的是幾號(hào)座位?你的身邊有幾位朋友呢?他們分別坐的是幾號(hào)座位?(幼兒邊說(shuō)老師進(jìn)行記錄)

3、看看老師記錄的三個(gè)三個(gè)數(shù)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

4、小結(jié):每個(gè)數(shù)字旁都有兩個(gè)朋友,一個(gè)數(shù)字朋友比它1,一位數(shù)字朋友比它小1,這樣的兩個(gè)數(shù)字就是中間數(shù)字的鄰居,也叫相鄰數(shù)。

5、游戲:找朋友

引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們都知道了相鄰數(shù),那讓我們一起來(lái)做第一個(gè)游戲---找朋友。

玩法:A老師從卡片中抽出任意一個(gè)數(shù)字或填空題,座位號(hào)與它是相鄰數(shù)的幼兒快速站起來(lái),(游戲的速度可不斷變化)。

B老師拍手，幼兒聽(tīng)音記數(shù)，是這一數(shù)的相鄰數(shù)幼兒站起來(lái)。

6、百變相鄰數(shù):能變化三個(gè)數(shù)字中的.任意一個(gè)數(shù)字,使其成為正確的相鄰數(shù)。

引導(dǎo)語(yǔ):你們的本領(lǐng)真,這下要接受第二個(gè)考驗(yàn),你們行嗎?(出示一組數(shù)字,如:2.4.5),老師這里有這樣的三個(gè)數(shù)字朋友,你們看看他們是鄰居嗎?怎樣改變可以使他們成為正確的相鄰數(shù)呢?

7、小結(jié):你們真厲害,這樣你們可以真正參加”快樂(lè)本營(yíng)”的游戲了。

三、游戲:快樂(lè)本營(yíng)

1、老師介紹每個(gè)游戲的名稱與玩法,明確遵守的規(guī)則。

2、討論記錄表的記錄方式，并嘗試立記錄,能計(jì)清所參與的游戲及找到的相鄰數(shù)。

3、幼兒自由選擇,分組游戲.(保齡球館夾夾樂(lè)垂釣館智慧屋投骰子)

4、根據(jù)記錄表分享游戲情況。

四、延伸:

1、出示老師家的門牌號(hào),引導(dǎo)孩子想想,我家的左右鄰居是誰(shuí)呢?

2、將游戲材料提供與區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒選擇操作。