老師觀后感

老師觀后感精選。

欄目小編根據(jù)您的需求為您準(zhǔn)備了一份詳細(xì)的“老師觀后感”，寫好一篇作品名觀后感有什么好方法呢？作品的魅力就在于可以完完整整將我們內(nèi)心的情緒調(diào)動(dòng)起來。為了保留沉浸觀看的喜悅和心情，選擇寫一份觀后感是沒有錯(cuò)的，觀后感可以提高我們的表達(dá)水準(zhǔn)，如果你愛好學(xué)習(xí)請收藏這個(gè)網(wǎng)站它會(huì)為你帶來很多啟示！

老師觀后感(篇1)

我今天想說的是，我們每個(gè)人都有一個(gè)我們欽佩的人。愛戴的好老師。那就是老師，當(dāng)我們牽著媽媽的手，第一次走進(jìn)校門，一個(gè)高大的形象占據(jù)了我們年輕的心靈。

教師不僅是我們學(xué)習(xí)的啟蒙者，而且是我們思想的向?qū)?，是我們生活中有益的朋友。比如我們班級這次同讀一本書《愛的教育》就是老師引導(dǎo)我們讀的。她盡了自己最大的努力幫我們找資料，盡量讓我們用自己的心去讀，讓我們體會(huì)到在這個(gè)世界上不只有媽媽的愛，爸爸的愛，還有老師的愛。

讓我們學(xué)會(huì)如何去愛一個(gè)人。

老師給了我們講話的機(jī)會(huì)。她愛學(xué)生勝過愛自己。她心里裝著的全部都是她的學(xué)生。學(xué)生就是老師的一切，現(xiàn)在是信息時(shí)代，是知識更新極快的時(shí)代，所以課本上的知識已經(jīng)滿足不了我們的求知欲望。

因此，課外閱讀材料已經(jīng)成為我們知識的重要組成部分。我們?nèi)绱藷釔蹖W(xué)習(xí)是她的功勞?！业睦蠋煛?/p>

教師的工作不僅是艱苦的工作，而且是一項(xiàng)值得人們尊重的工作。正是因?yàn)槲覀冞@些可敬的教師從事這項(xiàng)最基礎(chǔ)的教育工作。

老師的辛勤工作，對我們的關(guān)心和愛。有了老師，我們就有了豐富的知識。有了老師，我們才能懂得如何去愛一個(gè)人。只有有了老師，我們才能有今天的成就。老師唯一的愿望就是她自己教的學(xué)生超過自己，也就是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

所以我們必須終生記住她，我的老師！

我的老師讀后感（二）

讀了《我的老師》這篇文章之后我深受感觸，在《我的老師》這篇文章里面充滿了作者對老師濃厚的敬意。我不禁想起了我自己的老師。

正所謂“一日為師，終身為父”啊，在學(xué)校，老師猶如我們的父母，老師是一棵大樹，而我們就是小苗。大樹將自己的營養(yǎng)全都給了小苗，讓小苗成為蒼天大樹。老師你猶如火光，將我們個(gè)個(gè)點(diǎn)亮了，但是自己卻熄滅了。

教師是世界上最偉大、最受尊敬的職業(yè)。我尊敬世界上每一位老師，因?yàn)樗麄兌己馨?。老師，您猶如一座山，這一座山為周圍的景物都給予了最好。老師給學(xué)生的錢太多了。他們把青春獻(xiàn)給了偉大的教育事業(yè)。

老師努力的背后是多少努力和汗水。每次我們睡個(gè)好覺，老師現(xiàn)在都在燈下改作業(yè)。老師這么拼命地給我們上課，得益的不是他們，而是我們自己，老師拼盡了努力去為我們，讓我們在知識的海洋里遨游。在學(xué)校里，甚至有些學(xué)生沒有意識到老師的良苦用心，老師對我們真的很難。

在這里我對老師說一聲：“老師，謝謝你?！笔悄阕屢粋€(gè)無知的小孩成了一個(gè)知識也挺豐富的學(xué)生。

在我成長的過程中，老師，您為成長之路付出了很多，讓我在這條路上擁有了很多精彩的人生。讓我人生變得更加有意義。

老師是我的第二個(gè)父母，在我遇到了困難的時(shí)候。老師，你是第一個(gè)伸出雙手來解決我困難的人。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你那比山更高、比海更深的友誼。

我的老師讀后感（三）

老師是燈塔，照亮前方；老師是大地，哺育萬物；老師是雨露，滋潤幼苗。今天，我讀了《我的老師》，對老師的愛有了更深的理解。

文章中的蔡是一個(gè)溫柔美麗的人。“她從不打罵我們。只有一次，她的指針好像要掉下來了。我用一塊石板碰到她，指針輕輕地落在石板的邊緣。

”由此可見，蔡老師是多么愛自己的學(xué)生啊！我的數(shù)學(xué)老師何嘗不是這樣呢？在課堂上，如果她看到有人在做小動(dòng)作，她會(huì)走向他，舉起手來，正要打，但她會(huì)笑著說：

“下次不能再犯了??！”雖然只是一句簡短的話語卻不失老師的威嚴(yán)，又滲透著老師對我們的愛，我們沐浴著她的愛，快樂、健康、茁壯地成長著。因?yàn)樗龕畚覀?，我們也依戀她?/p>

文中的“我”夢游還想著去看老師，這表現(xiàn)了一個(gè)孩子對溫柔又不失威嚴(yán)的老師的依戀。在放假的時(shí)候，我也經(jīng)常會(huì)想起我的語文老師，甚至每天都會(huì)回想起那些發(fā)生在老師身上的事。我們六年級不準(zhǔn)上體育課，語文老師就每個(gè)禮拜給我們上一節(jié)，那節(jié)課，老師給我們講了許多笑話，逗得我們捧腹大笑，在我們的笑聲中，老師又給我們講起了知識，讓我們邊玩邊學(xué)，學(xué)得輕松。

老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您對我的好意，我會(huì)以優(yōu)異的成績回報(bào)您。

感謝閱讀，希望能幫助您！

老師觀后感(篇2)

學(xué)生學(xué)***不好，教師總抱怨、指責(zé)孩子愚笨，不好好聽課，很少想過自己的責(zé)任，在自己身上找原因。

在本書的第三章《要***獎(jiǎng)學(xué)生》一篇中所舉的這些例子給我感觸頗深，他說夸獎(jiǎng)孩子是成功教育的重要手段，適時(shí)適度的夸獎(jiǎng)會(huì)給學(xué)生的自信心加碼。

還要變著法子來夸獎(jiǎng)孩子。

故事里面的韓老師用五顏六色的貼花、寫著各種獎(jiǎng)項(xiàng)的彩色卡片，還有給家長的喜報(bào)，這一系列的做法都充分說明了韓老師的用心良苦，以此來激勵(lì)學(xué)生更大的進(jìn)步！我現(xiàn)在也有這樣的體會(huì)，兒子上一年級了，每次回家告訴我今天繆老師表揚(yáng)我看書認(rèn)真了，獎(jiǎng)勵(lì)我一本課外書；今天我英語讀得好，倪老師獎(jiǎng)給一個(gè)漂亮的貼花紙，還給我畫了個(gè)大大的蘋果；我寫字還差一個(gè)優(yōu)秀加星了，不然就可以去換一本本子了。

從兒子的臉上洋溢著那種喜悅、興奮，我也感到欣慰！是啊，人無完人、金無足赤，任何事物都有兩面性，對一個(gè)孩子來說同樣如此。

在欣賞他們的可愛和可愛的同時(shí)，也要容忍他們的任性和惡作??；在享受他們帶給你的幸福的同時(shí)，也要正視他們的錯(cuò)誤。

由于對孩子的期望很高，一些家長或老師盲目地稱贊大學(xué)生的缺點(diǎn)：希望孩子大膽，但總說孩子膽??；希望孩子聰明，但總說孩子笨；甚至認(rèn)為優(yōu)勢不是不可或缺的，劣勢不是。

用客觀的眼光正視孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，必要時(shí)甚至擴(kuò)大孩子的優(yōu)勢，縮小孩子的劣勢，鼓勵(lì)孩子的失敗，讓他們在失敗與成功、成功與失敗的交替中快樂成長。

具體來說，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)學(xué)生和學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。

老師觀后感(篇3)

阿倫老師《愛上課》

阿倫老師，被稱為“宇宙無敵超級大帥哥”，是因?yàn)樗耐獗韱?？不是，老師的帥，更多是體現(xiàn)在他的氣質(zhì)，他對學(xué)生的態(tài)度，他的善良，他的愛心。我們也知道，沒有笨學(xué)生，只有懶學(xué)生，他們只不過不愛讀書，不愿意做作業(yè)罷了，如何讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，我們可以借鑒一下阿倫老師的做法，其實(shí)我們平時(shí)也有用過此類做法，有時(shí)還是蠻有效果的呢!

一、作業(yè)技巧

《愛上課》第19頁：狀況四：阿倫讓學(xué)生背誦《赤壁懷古》，學(xué)生不愿意，老師加背《前赤壁賦》，學(xué)生更不愿意，老師又再加上《后赤壁賦》，他們知道厲害了，可嘴上還是在叫“不要啦！”這時(shí)阿倫老師說：“厚！這也不要，那也不要，那我們不要背《前赤壁賦》、《后赤壁賦》，就只背《赤壁懷古》好了?！薄耙∪f歲！阿倫最帥了！”學(xué)生才不愿意到愿意，作業(yè)沒有少做，只是老師稍稍改變了一些布置作業(yè)的方法而已，所以，我們在布置作業(yè)時(shí)，千萬不要命令，有時(shí)換一種方法，效果是完全不同的。記得有一次布置家庭作業(yè)，預(yù)習(xí)新課，好多學(xué)生不肯認(rèn)真認(rèn)讀生字，默寫錯(cuò)誤很多，我讓他們回家把生字抄三遍，他們都噘起了小嘴，鼻腔里發(fā)出厭惡的聲音，我馬上糾正，抄五遍，有幾個(gè)學(xué)生當(dāng)時(shí)就“啊”出聲來了，小聲嘟囔：“作業(yè)怎么這么多？”我板起面孔：“誰叫你們默錯(cuò)那么多！好吧，饒你們一次，今天不用抄了，回家默一遍，明天檢查！”學(xué)生都轉(zhuǎn)怒為喜，高高興興地收拾書包，大叫：“老師你真好！

二、處罰技巧

阿倫老師讓期中測試沒有通過標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生喝苦瓜汁，因?yàn)榭喙现梢郧鍧穸?，結(jié)果學(xué)生都搶著喝，這種處罰是愉快的，其實(shí)，又有多少學(xué)生會(huì)懼怕老師的處罰呢？甚至有點(diǎn)家長會(huì)說，打了都不聽，現(xiàn)在的孩子逆反心理太強(qiáng)了。處罰是必要的，關(guān)鍵是怎樣的處罰才有意義？我們學(xué)校的行規(guī)檢查一向都很嚴(yán)格，不戴紅領(lǐng)巾要扣分，我班偏偏有位同學(xué)老是忘戴紅領(lǐng)巾，處罰他吧，一點(diǎn)小事，不處罰吧，其余學(xué)生照做怎么辦？我想出了一個(gè)懲罰的辦法：“蔣振，讓你家長買5條紅領(lǐng)巾，放在老師抽屜里?！边@樣，如果忘記戴了，就拿一條，既起到了處罰的效果，又不被扣分。有的學(xué)生怕也會(huì)忘記，故意放一條作為備用呢！

三、讀書技巧

每次教新課之前，我們總會(huì)讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)。有的學(xué)生認(rèn)為口頭作業(yè)最好偷懶，甚至一遍都不愿意讀，我們可以采用阿倫老師的方法：讓起來讀的同學(xué)在某一句話中找出有班里學(xué)生名字的字：比如，“劉備翻身下馬金濤，”就有學(xué)生接著讀下去，還不用浪費(fèi)時(shí)間，人人都有權(quán)利叫別人，人人都有被叫到的可能。

四、發(fā)言技巧

阿倫老師希望學(xué)生有不同的見解，每篇課文，每個(gè)問題可以從多個(gè)角度去思考，但是，考試的時(shí)候，我們把答案規(guī)定得太死，逼得老師們不得不把標(biāo)準(zhǔn)答案告訴學(xué)生死記硬背，這其實(shí)是非常痛苦的一件事，我們平時(shí)也說：“問題的答案不止一個(gè)，思考的角度不同，得出的結(jié)論也就不一樣，為什么一到考試就換了面孔呢？”聽過我上課的老師都會(huì)說：“你們班的學(xué)生和你相處得很融洽，上課不拘束。”是的，我很喜歡學(xué)生上課發(fā)言，也包括插嘴，學(xué)生脫口而出的答案總比不回答，或者想回答但又不敢舉手的同學(xué)要好吧，至少證明他（她）們是認(rèn)真在聽的呀！況且有的意見通過深思熟慮之后說不準(zhǔn)還不敢說出來呢！

老師的職業(yè)是神圣的，我很幸運(yùn)，我從事的是一門崇高的事業(yè)；老師的責(zé)任是重大的，我很遺憾，沒有把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成才。所幸的是，我還有機(jī)會(huì)，我還有時(shí)間，我一定要盡最大的努力，多給孩子一點(diǎn)光。

老師觀后感(篇4)

貨幣銀行學(xué)讀后感

寒假期間，為了給自己充電，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我讀了武漢大學(xué)商學(xué)院教授黃憲主編的《貨幣與銀行》教材。

雖然我是金融學(xué)專業(yè)出身，學(xué)了七年的金融學(xué)，也讀過很多和金融學(xué)有關(guān)的專業(yè)教材以及其他讀物，但是我覺得這本教材不管從知識結(jié)構(gòu)上還是知識體系上，都有著很多可借鑒之處。

貨幣銀行學(xué)這門課程是經(jīng)濟(jì)學(xué)金融學(xué)的專業(yè)核心課程，它也叫作金融學(xué)基礎(chǔ)或者貨幣金融學(xué)，不管名字怎么來命名，其實(shí)所講內(nèi)容基本都是一樣的，主要講三個(gè)內(nèi)容：貨幣、信用和金融市場。這三個(gè)內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成了金融的主線。

進(jìn)年來，國際金融業(yè)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、國家重構(gòu)金融制度、金融全球化、放松金融管制和加強(qiáng)金融監(jiān)管并行不悖、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)和契約理論等對金融學(xué)的滲透，使得傳統(tǒng)的貨幣銀行學(xué)必須進(jìn)行較大的調(diào)整。本書力圖在內(nèi)容上反映這些變化，使讀者對新事物的概念有更準(zhǔn)確的把握，對新理論有更深的理解，對變化趨勢有更清晰的認(rèn)識。本書是作者多年教學(xué)心得的沉淀和思想的結(jié)晶，是一本極具創(chuàng)新意識和嚴(yán)肅認(rèn)真的力作。

本教材作者均為武漢大學(xué)商學(xué)院金融系教師。他們在這方面有著長期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和豐富的研究成果。本教材是在查閱大量國際文獻(xiàn)和著作的積礎(chǔ)上，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究積累而編寫的。

首先，本書可以劃分為三部分。第一部分主要介紹貨幣。錢是個(gè)老話題。不同的經(jīng)濟(jì)學(xué)家可能不會(huì)從不同的角度定義貨幣。其中，最權(quán)威、最經(jīng)典的定義是，馬克思的貨幣是一種特殊的商品，充當(dāng)著一般的等價(jià)物。

作者在教材中也強(qiáng)調(diào)了這個(gè)定義。這個(gè)定義把貨幣的本質(zhì)闡述的淋漓盡致，也就是說貨幣是一種商品，而且是一種特殊的商品，為什么特殊呢，因?yàn)樨泿趴梢院腿魏斡袃r(jià)值的東西交換，但是它自身并不具備價(jià)值，也就是貨幣和其他任何商品進(jìn)行交換的時(shí)候，起了一般等價(jià)物的作用。通過定義衍生出了貨幣的形式、貨幣的本質(zhì)與職能能，以及貨幣與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，還有貨幣制度。

在這些問題中，最重要的是貨幣的功能和本質(zhì)。貨幣有四種功能：價(jià)值尺度、流通手段、儲存手段和世界貨幣。

其中，價(jià)值尺度是最基本的功能，強(qiáng)調(diào)金錢的概念，無形的金錢，只有在衡量其他商品的價(jià)值時(shí)才會(huì)起到作用。流通手段主要是指實(shí)物貨幣。流通的功能必須是交錢和送貨。存儲手段強(qiáng)調(diào)貨幣退出流通領(lǐng)域的靜態(tài)作用，主要是保值增值的作用。

世界貨幣主要是指國際**結(jié)算中可用于支付的貨幣特征。

第二部分主要講的是信用。其實(shí)信用里面也包含一個(gè)重要的內(nèi)容就是商業(yè)銀行。信用和商業(yè)銀行是一體的。

信用也是一個(gè)老生常談的問題。從古至今，信用就是整個(gè)社會(huì)運(yùn)行的基礎(chǔ)。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多經(jīng)濟(jì)行為都是建立在信用基礎(chǔ)上的，這會(huì)降低很多交易成本。

商業(yè)銀行也是一個(gè)重要的話題。說到金融，很多人會(huì)先想到銀行，但從專業(yè)角度看，銀行只是金融的主體。而商業(yè)銀行又是銀行的重要組成部分。

商業(yè)銀行中的重點(diǎn)無外乎就是性質(zhì)和職能。在本質(zhì)上，強(qiáng)調(diào)的主要是其本質(zhì)。它是一個(gè)企業(yè)，一個(gè)特殊的企業(yè)。之所以特殊，是因?yàn)槠浣?jīng)營對象是一種特殊的商品貨幣。其實(shí)，在具體的教學(xué)過程中，這是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，但很容易理解。只要解釋清楚，學(xué)生就容易理解。

另外一個(gè)重點(diǎn)就是商業(yè)銀行的職能。主要有五大功能：信用中介、支付中介、信用創(chuàng)造、監(jiān)管**和金融服務(wù)。

其中，前兩個(gè)一定要有所區(qū)分，信用中介強(qiáng)調(diào)的是資金**和資金運(yùn)用過程中商業(yè)銀行起了一個(gè)中介的角色，而支付中介強(qiáng)調(diào)的是貨幣在結(jié)算和支付過程中，商業(yè)銀行起了中介的作用。信用創(chuàng)造主要指的是產(chǎn)生出了多余的貨幣，這也是商業(yè)銀行和其他金融機(jī)構(gòu)最本質(zhì)的區(qū)別。調(diào)控**是指央行通過各種政策來調(diào)控經(jīng)濟(jì)時(shí)商業(yè)銀行所要達(dá)到的。

最后一個(gè)就是服務(wù)的功能，這個(gè)很好理解。

最后第三部分主要講的是金融市場。國內(nèi)外學(xué)者對金融市場給出了各種各樣的定義，可以概括如下。一是場所說，即將金融市場視為金融商品交易的場所。

傳統(tǒng)意義上的市場是指買賣雙方聚集交易的地方，但是，由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技進(jìn)步，許多交易活動(dòng)突破了空間上的限制，借助現(xiàn)代化的交易手段瞬間即可完成，并不一定需要固定的場所。因此，所謂場所，已經(jīng)演變成為一個(gè)***的用語。二是機(jī)制理論，即金融市場是金融資產(chǎn)交易的機(jī)制和**的決定。

三是關(guān)系理論，即金融市場是金融資產(chǎn)供求和債權(quán)、股權(quán)的總和。四是結(jié)構(gòu)理論，即金融市場是貨幣市場、資本市場、外匯市場和**市場的總稱。實(shí)際上，這些觀點(diǎn)均是對金融市場從不同角度加以考察，并對其予以界定的。

這恰恰反映出金融市場是一個(gè)復(fù)雜復(fù)雜的綜合體。因此，本書認(rèn)為金融市場具有多重含義。我們把金融市場定義為金融交易場所和機(jī)制的綜合。下面一個(gè)問題就是金融市場的特性。首先，金融市場與一般產(chǎn)品市場、要素市場的主要區(qū)別在于交易對象的特殊性。

普通產(chǎn)品和生產(chǎn)要素具有多種使用價(jià)值，其市場**由其內(nèi)在價(jià)值決定。其次，金融市場的交易過程具有一定的特殊性。一般來說，普通商品的交易是雙方的直接接觸，商品的交易是被觀察的。在金融市場中，金融中介機(jī)構(gòu)往往在金融商品的交易中扮演著非常重要的角色。

最后，金融市場的交易場所也具有特殊性。例如**的交易地點(diǎn)必須是在商品交易所。在整個(gè)教學(xué)過程中，金融市場是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生需要更多的例字來記憶。

其實(shí)重難點(diǎn)在這本書中也體現(xiàn)的非常明顯。

這本書主要是關(guān)于這些內(nèi)容的。在許多問題上，這本書很清楚。今后，我們應(yīng)該在課余時(shí)間多讀專業(yè)課，提高綜合素質(zhì)。

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《嗝嗝老師》觀后感作文精選

小編特地為大家精心收集和整理了“《嗝嗝老師》觀后感作文”。能在短時(shí)間內(nèi)寫出優(yōu)秀的作文，說明你平時(shí)很努力，寫作文能夠加強(qiáng)我們對語文知識的運(yùn)用。好文章是改出來的，寫完作文后要多修改讓作文更完美。希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

《嗝嗝老師》觀后感作文(篇1)

真的很意外，也很驚喜，這是給寶寶最好的禮物。重慶外國語學(xué)校老師申立麗挺著大肚子，捧著獎(jiǎng)杯，激動(dòng)得不能自已。今(4)日上午，在教師節(jié)即將來臨之際，20xx尋訪重慶最美女教師大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮在華龍網(wǎng)集團(tuán)舉行，84位來自重慶各大、中、小學(xué)校的女教師獲得20xx重慶最美女教師稱號，其中30位女教師獲得最美女教師網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)贊人氣榜30強(qiáng)。

收官:活動(dòng)歷時(shí)6個(gè)月84位女教師獲贊460余萬

今日上午，20xx尋訪重慶最美女教師大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮在華龍網(wǎng)集團(tuán)多功能廳舉行，獲得重慶最美女教師稱號的女教師們在這里集體驚艷亮相。

據(jù)了解，從今年三八國際婦女節(jié)開始，重慶華龍網(wǎng)集團(tuán)、重慶教育新聞網(wǎng)、重慶教育輿情研究院聯(lián)合發(fā)起了20xx尋訪重慶最美女教師活動(dòng)?；顒?dòng)啟動(dòng)以來，征集到小學(xué)組、中學(xué)組、大學(xué)組女教師數(shù)百名。活動(dòng)組委會(huì)對參與評選的數(shù)百名女教師進(jìn)行了綜合評判，確定了84名女教師進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)展示，華龍網(wǎng)集團(tuán)通過全媒體平臺，講述了她們的美麗故事。

這其中，有的女教師扎根山區(qū)20余載，在鄉(xiāng)村教育的土地上不懈耕耘;有的身患癌癥不忘初心，堅(jiān)守三尺講臺講好每一堂課;有的關(guān)注特殊兒童和特殊教育，讓自閉癥兒童擺脫孤獨(dú)敞開心扉;有的對學(xué)生關(guān)愛有加，把師生故事寫成了一本書。在她們的故事里，展現(xiàn)的不僅僅是外表美，更多的是這些人類靈魂工程師的美麗心靈。

這些故事刊發(fā)以來，獲得網(wǎng)友們的評論和點(diǎn)贊無數(shù)。統(tǒng)計(jì)顯示，在網(wǎng)友點(diǎn)贊期內(nèi)，84位女教師共收獲460萬余次點(diǎn)贊，其中巴蜀中學(xué)的江桂蘭、重慶南開中學(xué)的何琛、珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)的黃昊，個(gè)人收獲的點(diǎn)贊數(shù)均達(dá)到了30萬次以上。人美心靈更美!網(wǎng)友yu評論道?？粗F(xiàn)在孩子們眼中的老師，時(shí)不時(shí)地就會(huì)觸動(dòng)心懷，記憶中的女老師都是美女教師，記憶中的男老師都帥，可能這就是老師在學(xué)生面前的魅力吧。

在頒獎(jiǎng)典禮上，華龍網(wǎng)集團(tuán)總裁、總編輯李春燕發(fā)表致辭。她認(rèn)為，尊師重道是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。一人一筆一黑板，一顰一笑一教誨，我們每個(gè)人的成長都離不開老師的的辛勤培育，我們每個(gè)人的心里，都有著最美的老師記憶。此次活動(dòng)所評選出來的，就是重慶最美女教師的代表，也是最美教師的代表。華龍網(wǎng)集團(tuán)一直以來都十分重視教育新聞報(bào)道，重視對教育工作者的正面宣傳，網(wǎng)站發(fā)展離不開技術(shù)，技術(shù)發(fā)展離不開教育。華龍網(wǎng)集團(tuán)將和廣大的教育工作者一道，為營造尊師重道的良好社會(huì)風(fēng)氣做出更多更大的努力。

市教委新聞中心主任唐樵在致辭中圍繞最美女教師主題談到，自己的感受有三個(gè)關(guān)鍵詞可以表達(dá):展現(xiàn)美通過一篇篇生動(dòng)、鮮活的報(bào)道，感覺到最美女教師就在身邊;發(fā)現(xiàn)美女教師們十年如一日地從事教書育人的美好事業(yè)，卻常常被熟視無睹、習(xí)以為常，本次活動(dòng)的精心策劃令我們發(fā)現(xiàn)了身邊的美;永遠(yuǎn)美希望每位教師用自己美的言行，培育出一代又一代同樣美的學(xué)生，讓世界更加美好，讓每位女教師的美得到永遠(yuǎn)的延續(xù)。

隨后，華龍網(wǎng)集團(tuán)副總裁、執(zhí)行總編輯周秋含對獲得稱號的20xx重慶最美女教師表示了熱烈祝賀，并詳細(xì)介紹了本次活動(dòng)的開展情況，最后表示，正是有教師們的辛勤培育，孩子們才有美好的未來，社會(huì)才有美好的未來。作為重慶的門戶網(wǎng)站、責(zé)任媒體，華龍網(wǎng)將一如既往關(guān)注教育，展現(xiàn)教育人的風(fēng)采。

來，笑一個(gè)，再拍一張!老婆，看我這里，這個(gè)pose最美。在活動(dòng)背景板前，女教師們排著隊(duì)上前拍照，留下值得紀(jì)念的瞬間。記者看到有許多家屬陪同女教師們前來領(lǐng)獎(jiǎng)，現(xiàn)場氣氛熱烈，女教師和家屬們熱情高漲。

懷孕九個(gè)多月即將臨產(chǎn)的申立麗是重慶外國語學(xué)校的物理教師，也是一名軍嫂，老公常年不在身邊，就連今天領(lǐng)獎(jiǎng)也是由朋友陪同前來的。這次活動(dòng)最讓她感動(dòng)的是同事們都非常支持她，我們校長每天早上六點(diǎn)多起來第一件事就是幫我點(diǎn)贊。她撫摸著自己的肚子，告訴記者，其實(shí)每個(gè)女教師都很偉大，在這個(gè)崗位上，我們都是一群愛著別人孩子的媽媽。今天獲得這個(gè)稱號非常激動(dòng)，這也是送給我寶寶的一個(gè)非常好的禮物。

珊瑚中學(xué)歷史老師陸宏寧的愛人也是一位老師，雙教師家庭的辛苦他感受最深，老師每天早出晚歸，又要顧學(xué)生又要顧家里，真的太累了。這次華龍網(wǎng)舉辦的活動(dòng)特別好，應(yīng)該多宣傳這些正能量，讓大家多了解教師這個(gè)崗位。

現(xiàn)場還有一位六歲的萌正太，是金山小學(xué)何文婧的兒子，在你眼中媽媽是不是最美的?被問到此問題時(shí)，小朋友自豪地連連點(diǎn)頭。

《嗝嗝老師》觀后感作文(篇2)

趙老師扎根條件艱苦的鄉(xiāng)村，因?yàn)樗龕壑@里的一切，更愛這里的每一個(gè)孩子。一個(gè)有愛的人內(nèi)心是強(qiáng)大的!的確，愛能溫暖頑石，愛能融化堅(jiān)冰，愛還能產(chǎn)生愛的力量，然后一個(gè)個(gè)傳遞下去......所以，我們要把愛的種子播撒在每個(gè)人的心田，尤其是播撒在為人師者的心田。

我也曾立志做個(gè)有愛的老師，愛孩子身上的一切，比比電影里的頑童，再看看我們那19個(gè)孩子，是找尋不到趙海龍這樣的頑童的，他們個(gè)個(gè)懂事可愛，而他們令我頭疼的無非就是作業(yè)拖拉，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可每次遇到這幾個(gè)所謂的頑童時(shí)，我還是忍不住地譏諷他們一番，或做出一副無可奈何的絕望狀。蘇霍姆林斯基曾說過：千萬不要讓學(xué)生感受到你對他的絕望。有時(shí)候想想，自己的樣子的確是恐怖的，的確是不利于孩子們的成長的，看看電影里趙老師所經(jīng)受到的孩子們的考驗(yàn)，所以，我在孩子們面前扮演的角色，真的是讓我無地自容，感覺自己對孩子們真的還沒有做到真正的愛，至少愛的種子還沒有真正扎下根。

看著影片里趙海龍背后的家庭和家長，一個(gè)混世魔王爸爸，再加上一個(gè)不通情理的爺爺，假若去家訪的是我，面對這樣一位爺爺，我會(huì)崩潰到發(fā)誓不會(huì)再挽救這個(gè)孩子，不再踏入這個(gè)冷面人家里一步的?？墒?，健忘的趙老師看到一副頑劣模樣的趙海龍時(shí)，仍舊是用步步退讓來感化這個(gè)可愛的孩子，一招不行，再來一招，終于，孩子收斂鋒芒，顯露出可愛擔(dān)當(dāng)?shù)囊幻?。記得自己曾咬牙切齒地責(zé)怨過我們班的某位家長，有其父必有其子這是常掛嘴頭的話，一副幸災(zāi)樂禍的樣子，可是為什么不用心去引領(lǐng)孩子，繼而去感化他的家人呢?孩子的心可是水晶一般透明的，他們是能夠感受到來自心靈的那份真誠的愛的，不記得哪位老師說過：唯有愛是溝通心靈與心靈的橋梁。

鏡頭里，長大的孩子們不忘師恩，無論再忙的工作都要放下，去再聽一聽趙老師的課，再做一回趙老師的學(xué)生時(shí)，我的心緒再一次陷入沉思。審視自己，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自己還是有些功利的想從孩子們身上得到什么，眼光始終不能放長遠(yuǎn)，關(guān)注一下孩子們的未來，走上社會(huì)的他們無論從事什么工作，都做一個(gè)大寫的人，做一個(gè)有情懂愛的人才是我們教育成功的基石。

寫到這里，似乎對明天又有了些許期待，因?yàn)槲覀兡侨汉⒆邮侨绱丝蓯?。他們心中早已栽植下愛的種子，只需我精心呵護(hù)，讓種子在陽光中生根發(fā)芽，開成明天那朵最美的花。

明天，我也想再聽聽孩子們起立后的向我問聲：老師好!

《嗝嗝老師》觀后感作文(篇3)

大吳老師，是金山教育的一面旗幟，他的精神值得我們每位教育工作者學(xué)習(xí)。我有幸觀看了淮劇《大吳老師》，我被這位人稱大吳老師的事跡所震撼到了!更被他的這份無私、奉獻(xiàn)的精神所深深地感動(dòng)著，對大吳老師深深的敬意。

舞臺上，那個(gè)數(shù)學(xué)老師公文包里放著一支竹笛。家訪的時(shí)候沒有人理他，他就坐在草垛上吹起悠揚(yáng)的曲子。就這樣，他用音樂把學(xué)生帶回課堂。我很欣賞大吳老師的教育方法，與世無爭、豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度，他是真正把藝術(shù)教育當(dāng)做信仰來做。

自己是一名普通的幼兒園教師，在我的教育生涯中沒有成績來衡量自己的業(yè)績，有的就是自己的良心。我們的工作中需要老師的耐心、愛心、責(zé)任心。愛，能溫暖人的心靈;愛，能鼓勵(lì)人一直朝前邁進(jìn)。有人說：有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻(xiàn)。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛。作為一名幼兒園教師，所面臨的是一群天真無邪，渴求知識，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，對他們更應(yīng)該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開孩子的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

孩子的世界是純凈的，在這樣純凈的世界里工作著是一種而平美麗凡的快樂，浪漫又富有詩意，我珍惜生活賜予我的這份充實(shí)與亮麗，我感謝生活贈(zèng)予我的這份自豪與甜蜜，讓我的心停留在童年的快樂時(shí)光。

音樂劇最后一幕的布景是一個(gè)小小的破舊屋子，那是照著大吳老師家的真實(shí)樣貌還原的。大吳老師這么多年一直過著清貧的日子，七十多歲的他還作為山陽中學(xué)特聘輔導(dǎo)員，為新成立的全國鄉(xiāng)村少年宮而忙碌。

如果將人的一生比作一條河流，那么，人生最初的幾年就是河的源頭。源頭上一丁點(diǎn)的扭曲，都有可能改變河流的走向。只要在源頭上輕輕引導(dǎo)一下，就能徹底改變一個(gè)人的方向，這就是教師教育的魅力所在。

《嗝嗝老師》觀后感作文(篇4)

在學(xué)校的組織下，我認(rèn)真地觀看了《熱血教師》。這部電影從很多細(xì)小的角度詮釋了教育的內(nèi)涵。

這部電影給我留下了很深的印象，尤其是克拉克老師為了查出插隊(duì)的學(xué)生而罰全班一起挨餓的細(xì)節(jié)。在這兩年做學(xué)生咨詢的過程中，我經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生訴說類似的煩惱。班主任為了查違紀(jì)學(xué)生而罰全班不上課或生活老師為了查寢室違紀(jì)學(xué)生而罰全班不午休等等。我雖嘴上全方位的開導(dǎo)學(xué)生，但我心理卻認(rèn)為這種處罰方式不可取。后來我特別關(guān)注了這幾位老師，他們往往與學(xué)生的關(guān)系很不好，有些甚至到了水火不容的地步。我認(rèn)為發(fā)展到這個(gè)地步當(dāng)然不是因連帶處罰這樣一件事引起的，而是處事簡單的老師往往缺乏管理智慧，才會(huì)使矛盾越積越深！看了克拉克老師也引用了這樣的方法時(shí)，我很驚訝。更讓我驚訝的是他這種方法取得的教育成功！同樣的方法，不同的人運(yùn)用，結(jié)果差別這么大。我認(rèn)真思考了很久，覺得應(yīng)該是以下兩種原因造成這種差異：

一、態(tài)度的差異

克拉克老師雖然在處罰全班同學(xué)，但是始終是用平和、真誠、耐心、關(guān)注的態(tài)度對待大家，包括那位犯錯(cuò)誤的。沒有歇斯底里、沒有咆哮大怒、更沒有貼標(biāo)簽和侮辱性的。話語。處于盛怒、不理智的狀態(tài)下的老師處理問題的方式，一般都不會(huì)被學(xué)生接受，而且很容易和所有學(xué)生處于對立的立場。在這樣的氛圍下，任何方法都是徒勞。

還有很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是：當(dāng)那個(gè)犯錯(cuò)誤的孩子迫于大家的輿論承認(rèn)了自己插隊(duì)之后，克拉克老師不但沒有責(zé)備和懲罰，而且還真誠地看著孩子的眼睛：我真的感謝你，我為你自豪。在這整個(gè)過程中，克拉克老師始終用正面的、鼓勵(lì)的、引導(dǎo)性的話語使學(xué)生體會(huì)到：老師愛他們，大家是一個(gè)大家庭。事件后期處理的細(xì)節(jié)很重要卻又往往容易被忽視。克拉克老師的后期處理非常高明，也是整個(gè)教育手段中的點(diǎn)睛之筆。

二、受教育者的差異

克拉克面對的是一群小學(xué)生，而小學(xué)生的年齡特征表現(xiàn)是：沒有形成自己的人生觀和價(jià)值觀，沒有太多自己的主觀思想，容易受他人影響。所以當(dāng)克拉克老師用關(guān)愛和期待的方式處理問題能收到很好的教育效果。

我面對的來訪者都是初中生或高中生，而處于青春期孩子的特征表現(xiàn)是：形成了初步的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)習(xí)生活中雖仍有較多的依賴性，思想上卻有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識和自我意識，很容易叛逆和沖動(dòng)。這樣的孩子更多的是需要理解和尊重。所以這種一人犯錯(cuò)，全班受罰的事情容易引起學(xué)生的反感，要慎重為之。

克拉克老師是個(gè)成功的教育者，他身上有很多閃光點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。但又不能生搬硬套，因?yàn)闆]有一種方法適合每個(gè)孩子的每個(gè)時(shí)段。只要目標(biāo)是為了孩子的發(fā)展，身心真正投入到教育中，那每位教師都能成為一位睿智的教師。

《嗝嗝老師》觀后感作文(篇5)

窗外寒風(fēng)陣陣，幾片梔子樹的葉片隨風(fēng)落下。明明是冬天，卻仿佛聞到了空氣中梔子花的清香，這般暖人心脾。

眼前攤開著兩大張紅紙，看完上面的內(nèi)容后，頗有感觸。

從古至今，老師，一直是一個(gè)備受人們尊重的職業(yè)。他們嘔心瀝血，教書育人，不斷地為社會(huì)輸送著一批又一批的有學(xué)識的青年。當(dāng)今社會(huì)，越來越多的人愿意從事老師這一職業(yè)，而社會(huì)對于老師這一職業(yè)的信任度卻越來越低。一方面，一些山村支教老師和類似最美女教師的感人事跡不斷涌現(xiàn)，而另一方面，有關(guān)教師的負(fù)面新聞卻也層出不窮。

但我一直認(rèn)為，老師是一個(gè)十分幸福的職業(yè)，因?yàn)樗麄兪詹亓嗽S多好孩子和壞孩子的青春。人這一輩子只能選擇一條路，過一種人生，但做老師的幸福在于可以目送著自己的學(xué)生走出千千萬萬條道路，過千千萬萬種人生。也許多年之后，你不會(huì)清楚地記得你所教過的每一個(gè)學(xué)生，但是你的學(xué)生一定會(huì)清楚地記得曾經(jīng)有過你這樣的一位老師。

幸運(yùn)的是，在我的身邊，都是一些十分優(yōu)秀的教師。在開學(xué)大半個(gè)月拄著拐杖，一瘸一拐挪進(jìn)教師的姚老師只是當(dāng)中的一個(gè)縮影。身邊這些奮斗在一線的教師們也許沒有如最美女教師那般的感人事跡，但他們依然用自己的行動(dòng)和付出講述著屬于自己的先進(jìn)事跡。

那教室窗戶外躲躲閃閃的身影，那辦公室窗口小心翼翼偷窺的目光，那在你犯錯(cuò)時(shí)嚴(yán)厲的批評，那布置下來有如山倒的作業(yè)也許我們常常會(huì)抱怨老師，但是有多少怨言，就有多少愛。

上課，起立，老師好。

《嗝嗝老師》觀后感作文(篇6)

身殘志堅(jiān) 扎根基層

《無手老師》是根據(jù)青海省西寧市湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)回族教師馬復(fù)興的感人事跡拍攝的。馬復(fù)興自幼失去雙手，但他身殘志堅(jiān)，在人生道路上克服了重重困難，頑強(qiáng)的與命運(yùn)博弈，用堅(jiān)韌不拔的意志和堅(jiān)持到底的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人生夢想。

他沒有雙手，但是字寫的工整漂亮，畫畫的栩栩如生，他又有一雙手，那是一雙自尊、自強(qiáng)、自立、自信的手。在農(nóng)村執(zhí)教30余載，馬復(fù)興辛勤耕耘、執(zhí)著堅(jiān)守、無私奉獻(xiàn)、淡泊名利，譜寫著大愛的華章，是新時(shí)代精神的典范。他常說的一句話就是：“老師就是學(xué)生的標(biāo)桿，這標(biāo)桿立得多高，學(xué)生的目光就能看的多”。他沒有雙手，卻字寫得工整，畫畫得漂亮;他沒有雙手，卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了飛翔的翅膀。

馬復(fù)興的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)農(nóng)村教師的偉大形象，也是對最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。

從《無手老師》劇作看未來影片故事應(yīng)該說講得很平實(shí)，也許這可能是未來影片成功的一個(gè)因素。當(dāng)我靜靜地看完這部節(jié)奏緩慢的劇作時(shí)，我的心底卻在蔓延著一種無名的力量。是什么能讓我的心靈在平靜中如此震撼?我想，大概就是影片中馬復(fù)興以及下麻爾村的孩子們處處透露的那種樸素的.人文情懷吧!該影片鏡頭語言樸實(shí)，幾乎很少用技巧。章法也較為規(guī)范，且風(fēng)格別異，有創(chuàng)新的思維靈感;我想只要把電影的基本元素用活、用巧、用得適當(dāng)，你就能在未來影片中講出一個(gè)美麗感人的故事。

馬老師的可貴之處是心中始終有一股不向命運(yùn)低頭的頑強(qiáng)信念。他在遭受了這樣那樣的挫折和打擊之后，依靠執(zhí)著的信念、頑強(qiáng)的毅力撐起一片藍(lán)天。

通過觀看影片，我行員工們被深深的觸動(dòng)，紛紛表示將以馬復(fù)興精神為旗幟、為標(biāo)桿，堅(jiān)定理想信念，立足本職崗位，不計(jì)較個(gè)人得失，以更加飽滿的精神狀態(tài)投入工作，為農(nóng)商行的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

《嗝嗝老師》觀后感作文(篇7)

7-8月的研修任務(wù)除了閱讀李鎮(zhèn)西《愛心與教育》，完成閱讀隨筆外，還要觀看教育電影《放牛班的春天》或《熱血教師》并完成一篇觀后感?！斗排０嗟拇禾臁愤@部電影幾年前我曾看過一遍，因此這次我選擇了很多老師一致推薦且本人從未看過的《熱血教師》。

電影《熱血教師》是根據(jù)美國最佳教師獲得者羅恩克拉克的故事改編的，影片以真實(shí)感人的例子講述了克拉克老師與眾不同的教學(xué)方式，以樸實(shí)自然流暢的紀(jì)實(shí)手法描述了他對教育的獨(dú)特見解。劇中的克拉克老師信心十足、風(fēng)趣幽默，他善于捕捉教育時(shí)機(jī)，善于用敏銳的目光洞察學(xué)生的內(nèi)心世界。他是一個(gè)熱愛學(xué)生，熱愛教育熱愛生活且令人敬佩的人。

絕大多數(shù)老師都曾說過或者聽過這樣的話，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔、善良的，以前我半信半疑，但看完該電影，完全消除改變了我此前的懷疑態(tài)度。一個(gè)好老師是不會(huì)害怕現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)的，期間也許會(huì)遇到許多挫折，但他從不抱怨，并對自己工作方法進(jìn)行不斷的反思。我想我們與克拉克最大的不同：不是我們?nèi)狈坌呐c耐心，而是我們太缺乏堅(jiān)持，在現(xiàn)實(shí)面前，我們常常因?yàn)檫@樣那樣的原因低頭，太容易放棄既定的目標(biāo)。有人說，克拉克把教育當(dāng)成事業(yè)來做，而我看完電影之后，我覺得他更像是在完成一個(gè)使命，似乎沒有完成這個(gè)使命，他就無法向自己，向?qū)W生交代一樣。我們常把一些話掛在嘴邊，卻沒有將它融入我們的生命中，以致無法專注于我們的教育使命。每當(dāng)自己想放棄或作艱難抉擇的時(shí)候，腦海里不時(shí)會(huì)閃現(xiàn)出去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢，敢于冒險(xiǎn)。這句話。

看了這部電影之后，我立志成為一名熱血教師，在將來的工作中釋放出我所有的工作熱情和能量。然而，所有的教育經(jīng)驗(yàn)其實(shí)都僅僅只是參考，唯一的真理只有自己才能夠發(fā)現(xiàn)。

《嗝嗝老師》觀后感作文(篇8)

老師好當(dāng)上課鈴聲響過，全班同學(xué)起立，對著剛走進(jìn)教室的老師發(fā)出這一聲問候的時(shí)候，親愛的同學(xué)們，你們是出于一種怎樣的情境之中呢?也許，你在課間玩得太興奮，此刻余興未消;也許，你突然發(fā)現(xiàn)課本還沒擺好而忘了張口;也許，你認(rèn)為這是無端的例行公事，而已哼哼聲濫竽充數(shù)，甚至你還有可能發(fā)出一聲怪叫，惹得哄堂大笑，當(dāng)然，你也許也會(huì)認(rèn)識到這是一種禮節(jié)而認(rèn)真的履行了。但無論如何我要告訴你，你必須由衷的呼出這三個(gè)字去回報(bào)那正用心哺育著你的園丁。

你可能要說：老師?老師是很平凡的嘛!的確，;老師的工作是平凡的，但是他們的志向卻是宏偉的。他們對身邊沒有奔騰的鐵水，沒有翻騰的麥浪，也沒有呼嘯的炮彈。但在老師們的心里卻有鐵水在奔騰，麥浪在翻騰，炮彈在呼嘯。他們辛勤培養(yǎng)出來的工人、農(nóng)民和軍人都正在實(shí)現(xiàn)都正在實(shí)現(xiàn)老師們的偉大理想。

人們常說，母愛是偉大的，可是我卻說老師對學(xué)生的愛，要比母愛熾熱百倍，偉大千倍。

讓我們來看一段感人的事例，這也是我所經(jīng)歷的。

那是十幾年前的一天，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的的日子。在前一天，一夜的暴雨淹沒了連接兩岸的大橋，只剩那一座老石橋，沒在水中，不那么平穩(wěn)。延期上學(xué)已經(jīng)來不及通知了。一早，學(xué)校的小王老師就守在橋頭，迎接每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我到大橋頭時(shí)，天任然下這大雨，隔著橋，我看到小王老師的衣服早已濕透，那頭秀發(fā)早已披散在臉上，分不清是雨水還是汗水。

小王老師看到學(xué)生們一樣都來了，看起來很高興，一邊喊著：別動(dòng)，老師來接你們。一邊上了那還沒在水中還在搖擺的橋，把我們一個(gè)一個(gè)背到了對岸。終于到了最后一個(gè)人，而此刻木橋在大雨的沖擊下，已經(jīng)搖搖欲墜。當(dāng)走到橋頭不到兩米的地方，就聽咔嚓一聲，我們便覺得情況不妙，只聽小紅說：老師，放下我吧，那樣重量會(huì)輕一些。不用怕，沒事的。老師小心翼翼的挪著步子，安慰道。還沒等我們?yōu)槟嘞?，就聽老師大喊：快跳。順勢一把將她推到了岸上，力氣之大，是超出了我們想象的。她的腳剛落地還沒有站穩(wěn)，就聽咔嚓老師與木橋一起被沖走了

我和岸上的同學(xué)都驚呆了，不知所措。剎時(shí)間，哭喊聲，呼救聲，驚天動(dòng)地。我們順著岸邊找了七八個(gè)小時(shí)，可小王老師卻再也沒有露面。我們哭泣著，我們呼喊著，可小王老師就這樣連句話都沒有留下，就離開了這個(gè)世界。聽到這里，同學(xué)們，你不覺得這是一種奉獻(xiàn)精神嗎?你能忍住不喊一聲：老師好嗎?

這是多么好的老師啊!他是我們懂得了人生的真正意義是什么，教會(huì)我們怎樣才能做一個(gè)有價(jià)值的人。

親愛的同學(xué)們，當(dāng)你合上作業(yè)本，結(jié)束一天的學(xué)習(xí)的時(shí)候;當(dāng)你拿到剛發(fā)的試卷，看到上面的分?jǐn)?shù)的時(shí)候;當(dāng)你打開日記本，去憧憬那美好未來的時(shí)候，你是否想到，你的老師正在廢寢忘食的為你工作著?請你深深的說一聲：老師好吧!從你的心里，從你的靈魂深處。

《嗝嗝老師》觀后感作文(篇9)

《老師好》這部電影由于謙、湯夢佳等主演，這是一部關(guān)于教育的電影，在教育的道路上，有很多不一樣的聲音，但是對于每個(gè)老師來說，自己的學(xué)生在能今后的道路上能選擇正確的方向就足夠了。下面給大家?guī)淼氖请娪袄蠋熀糜^后感影評。

首先，先感謝一下教師這個(gè)群體。在劉慈欣筆下的小說中，外星人不理解居然人類會(huì)有一大批放棄勞動(dòng)生產(chǎn)，專業(yè)從事知識的代際傳遞的群體。(《鄉(xiāng)村教師》)然而，在我們這個(gè)弱小的種群發(fā)明新的知識學(xué)習(xí)方法之前，這樣的犧牲仍無法避免。于謙在本片中飾演一名八十年代面對問題班級的模范高中教師，希望孩子們實(shí)現(xiàn)自己未完成的夢想。

聊聊這部片子吧?？偟膩碚f，作為青春片，在劇情上算是基本合格。臉譜化的學(xué)生形象，刺頭、學(xué)霸、班花八十年代的兄弟情和閨蜜情都有較好的展現(xiàn)。自行車作為全片的線索，癌癥、早戀、車禍等橋段雖俗套，但講述完整可信。本片結(jié)尾，沒有對高考和眾人結(jié)局描寫，僅突出苗老師的不告而別(難道人民教師就不該對妻兒負(fù)起責(zé)任嗎？)覺得有些突兀。沒有驚喜，7.5分可。

于謙老師相聲皇后在影視劇上的演技還是遠(yuǎn)勝郭老師的?？∧忻琅男律輪T演技在線，期待他們今后的發(fā)展。吳京、艾倫、張國立、喬杉、孫越等一大批德云一家人的友情客串給本劇平添不少喜劇成分，沖這些，本片還是值得進(jìn)影院一看的。

藝術(shù)基于生活，又超脫于生活。我覺得不必斤斤計(jì)較影片中所有細(xì)節(jié)的可行性。每一個(gè)人物，我們身邊都存在相似的原型，而通過臉譜化、戲劇化的加深，最終在理想和真實(shí)間拿捏尺度，這是戲劇。

老師是平凡人，他們也會(huì)追求學(xué)校分的福利房，會(huì)在意一年又一年評比的優(yōu)秀榮譽(yù)，也會(huì)在妻兒的落魄中動(dòng)課外輔導(dǎo)掙錢的心思。我們顯然不能苛求他們，要求他們?nèi)?。他們在我們之前出生，擁有更加豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識儲備，給青春的我們以指引，已經(jīng)足夠讓人尊敬了。感謝在最美好的時(shí)光，有他們作伴。

愿天下所有教師身體康健，能有幸看到自己的桃李滿天下。

嗝嗝老師觀后感受(精選12篇)

作文是我們對生活的還原和升華。寫作文可以豐富自己的知識面，擴(kuò)展視野。多閱讀一些高質(zhì)量優(yōu)秀作品可以提高我們的寫作水平，動(dòng)筆之前我們需要做哪些準(zhǔn)備呢？有請駐留一會(huì)，閱讀小編為你整理的嗝嗝老師觀后感受(精選12篇)，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

嗝嗝老師觀后感受 篇1

為推動(dòng)“兩學(xué)**”學(xué)習(xí)教育繼續(xù)深入開展，用模范人物的感人事跡引導(dǎo)教職工立足崗位甘于奉獻(xiàn)。日前，掇刀石幼兒園組織全體教職工觀看了勵(lì)志電影《無手老師》。

該影片是以青海省湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村學(xué)校教師馬復(fù)興為生活原型，真實(shí)地反映了馬復(fù)興在雙手殘缺的情況下，克服常人難以想象的困難，堅(jiān)持在貧困山區(qū)教書育人的高尚情操和動(dòng)人事跡，并以馬復(fù)興的事跡告訴我們，在遭受挫折和打擊之后，依靠執(zhí)著的信念、頑強(qiáng)的毅力，人生依然可以充滿生機(jī)、充滿希望，向我們傳遞了積極向上的正能量。

通過觀看影片，教師們被深深的觸動(dòng)，雖然馬復(fù)興老師肢體上沒有手，但他用心靈之手書寫了最精彩的人生，他個(gè)人生命的價(jià)值絕不僅僅在于他為民族地區(qū)教育事業(yè)所做的一切，而更重要的是在于他給人們帶來了一種巨大的精神力量，是對我們?nèi)魏我粋€(gè)身體健全者的激勵(lì)與鞭策。大家紛紛表示將以馬復(fù)興精神為旗幟、為標(biāo)桿，堅(jiān)定理想信念，立足本職崗位，不計(jì)個(gè)人得失，以更加飽滿的精神狀態(tài)投入工作，為掇刀石幼兒園的發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

嗝嗝老師觀后感受 篇2

中國自古以來就是禮儀之邦，禮儀是中國傳統(tǒng)文化的突出精神。但從教多年來，還真沒細(xì)想過教師禮儀這個(gè)課題，只是每天衣著干凈整潔地去傳道、授業(yè)、解惑而已。觀看過《教師禮儀》vcd，聆聽專家對教師禮儀的解讀，感觸頗多。教師的禮儀，不僅僅是教師個(gè)人的品質(zhì)修養(yǎng)，更重要的是因?yàn)榻處熯@一職業(yè)的特殊性，教師的言行舉止對學(xué)生起著潛移默化的影響，因此直接影響著學(xué)生的思想行為，對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。

踐行教師禮儀，并非難事，我們可以從小處做起。首先要關(guān)愛學(xué)生，以生為本。平等地對待學(xué)生，熱情地關(guān)愛學(xué)生，真誠地為學(xué)生服務(wù)。尊重學(xué)生的個(gè)性特長、興趣和愛好，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)展個(gè)性，提高創(chuàng)造能力。同時(shí)，注重與學(xué)生的溝通和交流，與學(xué)生建立起朋友式的關(guān)系，多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

其次要舉止得體、語言文明。教師從容自信的步履、端正自然的站姿、親切關(guān)懷的目光、準(zhǔn)確生動(dòng)的手勢等，都能給學(xué)生以美的感染，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使教與學(xué)形成良好的默契。而語言是教師工作的基本手段，因此，語言文明是教師職業(yè)道德的基本要求。外表是內(nèi)心的自然延伸，一位舉止得體、語言文明的教師多數(shù)情況下也是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，修養(yǎng)良好的教師。教師的真才實(shí)學(xué)固然重要，但也切不可忽視舉止和語言的修養(yǎng)。

第三，要注重與家長、同事的溝通和配合。特別是對文化程度不高的外來工家長，不能居高臨下，要設(shè)身處地為家長著想、分憂，爭取其理解、支持和配合。在與同事的交往中，應(yīng)以和為貴，尊重同事的意見、勞動(dòng)成果、工作習(xí)慣，努力創(chuàng)造一種和諧的工作環(huán)境。

第四，要內(nèi)外兼修。教師是知識的傳播者，而知識是不斷進(jìn)步，不斷更新的。因此作為教師的我們也要不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，只有始終站在科學(xué)探索的最前沿，我們才有資格去引導(dǎo)我們的學(xué)生，專業(yè)領(lǐng)域上要盡量做到精益求精，其他領(lǐng)域也要做到略知一二。最后，教師要服飾得體,儀表端莊。服飾得體、儀表端莊的教師會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力和感染力。整潔、得體、典雅的著裝和端莊的儀表，能更好地幫助教師完成教學(xué)工作。教師通過自己服飾和儀表形象的示范，實(shí)質(zhì)是對學(xué)生進(jìn)行禮儀美的熏陶。當(dāng)然，要達(dá)到服飾禮儀美和心靈美的和諧統(tǒng)一,這才是我們所追求的最終目標(biāo)。

嗝嗝老師觀后感受 篇3

午時(shí)和同事去電影院觀看了3月22日上映的電影《老師好》。題目很吸引人，讓身在其位的我們也更加好奇，于是買了兩張電影票，坐在最終一排，本打算以“喜劇”之名緩解壓力，以“調(diào)侃”之心詮釋不易，但最終換來的不是這份職業(yè)給予心底脆弱的悲傷自嘲，而是淚流滿面的肅然起敬與寂默不語……影院的燈亮了，工作人員來了，大家久久不愿離去，影片結(jié)束，沒有七嘴八舌的點(diǎn)評，也沒有立刻走人的沖動(dòng)，坐在那里，沉浸其中……我在片尾的音樂聲里聽到了控制不住地抽泣，我想，這些，應(yīng)當(dāng)是最好的點(diǎn)評吧。

1985年的南宿一中，苗宛秋老師推自行車昂首走在學(xué)校，理解著人們艷羨的目光和紛至沓來的恭維。桀傲不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟禮貌建設(shè)、八婆海燕、奸商耗子……三班是一個(gè)永遠(yuǎn)也不缺故事的團(tuán)體。苗宛秋怎樣也不會(huì)想到，他即將走進(jìn)的這個(gè)三班將會(huì)成為他以及他身邊這輛自行車的噩夢。三班的同學(xué)也沒有想到，這位新來的老師改變了他們的一生。

與以往多塑造的眾多喜劇形象不一樣，于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手表，一身復(fù)古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現(xiàn)了慈祥、和藹的一面。人物豐富細(xì)膩的情感在于謙的演繹之下流淌出極度煽情的力量，不少現(xiàn)場觀眾悄悄拭淚，直言于謙是“被相聲耽誤的影帝”！

整部電影平淡真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人，從而賦予了電影一種潤物細(xì)無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。

對師生情誼的刻畫，對真正好老師的反思方面《老師·好》做出了大有裨益的嘗試。難以磨滅的師生情最終成為彼此最珍視的回憶?！安皇窃谧詈玫臅r(shí)光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時(shí)光”，不僅僅是苗老師的心聲，同樣也是學(xué)生們的心聲。

真正打動(dòng)人心的青春片，不僅僅是遺憾和懷舊，也不單單是僅有“青春”一種元素，而應(yīng)當(dāng)是讓人看了之后，對生命產(chǎn)生一種理解和開悟，并找尋到人生中新的可能。《老師·好》對現(xiàn)實(shí)生活中師生情恰如其分的深刻反思，直擊人心，它沒有去刻意迎合觀眾，而是用最大的誠意尊重了觀眾。

“老師好”，這三個(gè)字，簡單、平凡，沒有那么多繁文縟節(jié)的絢爛與奢華，我每一天都會(huì)聽見學(xué)生對我說無數(shù)遍，但我從來沒有像今日這樣覺得它是如此神圣與高級。

“老師好”，這三個(gè)字，不僅僅是學(xué)生對老師的一種禮貌和一聲問候，更是一個(gè)老師付出畢生心血和代價(jià)之后贏得的尊重與殊榮。

一支粉筆兩袖清風(fēng)三尺講臺譜寫生命樂章，

四季耕耘無微不至留名青史鑄就中華輝煌。

因?yàn)樽晕沂抢蠋?，所以對影片里的劇情感同身受，因?yàn)榭吹桨嘀魅文?，所以觸景生情感動(dòng)到淚流滿面！

一日為師終身為父。無論何時(shí)，我們都不能忘記老師對我們的悉心教導(dǎo)，不能忘記老師的良苦用心，更不能忘記老師對我們的陪伴成長。不做老師，不會(huì)明白老師聲嘶力竭背后的期望；不做老師，不會(huì)懂得老師嚴(yán)厲要求背后的夢想。

當(dāng)影片里的插曲《讓世界充滿愛》和《誰》響起的一剎那，我瞬間熱淚盈眶……當(dāng)看到苗老師臨走時(shí)在黑板上寫下“不是在最好的時(shí)光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時(shí)光”，我控制不住淚如雨下……

如果把這兩首插曲合起來就是，“誰，讓世界充滿愛”是老師。它賦予了老師的職責(zé)，也體現(xiàn)了老師的偉大。

嗝嗝老師觀后感受 篇4

《無手教師》是根據(jù)全國最美鄉(xiāng)村教師稱號獲得者馬復(fù)興的真人真事改編的一部電影。馬復(fù)興是青海省西寧市湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)教師。

1958年的深冬，馬復(fù)興降生在下麻爾村一個(gè)普通的回族農(nóng)家。不幸的是，他誕生四個(gè)月后的一天，在火炕上爬動(dòng)玩耍的他，不幸掉進(jìn)了嗤嗤燃燒的炕洞里。由于沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，他的兩只手被燒焦了，還有后背、胸部從此，馬復(fù)興失去了雙手。

很巧合的是我工作的前十年是在甘肅的臨夏，甘肅臨夏和青海湟中從地理區(qū)劃上講都屬于河湟地區(qū)，有著相近的民族構(gòu)成、自然風(fēng)貌和文化，所以，對馬復(fù)興工作的地方應(yīng)該有更深的了解。

電影首先感動(dòng)我們的當(dāng)然是馬復(fù)興這個(gè)人。馬復(fù)興首先是一個(gè)樸實(shí)的人，這種樸實(shí)，首要地當(dāng)然是來自于馬復(fù)興這個(gè)人，與其他正常人相比，馬復(fù)興沒有手，他是個(gè)殘疾人，這種殘疾讓他有了不一樣的經(jīng)歷，體味了更多的人情冷暖，其次來自于他所成長的這個(gè)環(huán)境，在青海湟水流域，多民族雜居，主要有回族、藏族、保安族，當(dāng)?shù)匾曰▋簽樽罹叽硇缘牡胤轿幕@一方貧瘠、高寒的土地，滋養(yǎng)了他樸實(shí)的居民。劇中的馬復(fù)興也好，村支書也好，鄉(xiāng)上的書記也好，還有村里的鄉(xiāng)親也好，甚至于石灰廠的不可一世的老板也好，其實(shí)都是這方土地上卑微的生命，這種卑微最是能打動(dòng)人。

然而電影畢竟是電影，需要在影視的角度審視。但如果從影視的角度去審視的話，這部影片其實(shí)很難算一部優(yōu)秀的影片。

首先，故事不是好故事，整個(gè)電影下來，所選取的故事并不具有一個(gè)明確的主線索，各個(gè)故事之間是散的，聚合得并不好，給人感覺就像是小學(xué)生作文一樣，整個(gè)故事并不能夠打動(dòng)人。

其次，從演員的演技上看，演技也是不合格的，好多鏡頭都給人一種小學(xué)生背誦課文的感覺，不是在演戲，而是在背臺詞。

再次，服裝道具方面似乎也不合格。馬復(fù)興頭上戴的帽子和戴法，以及小學(xué)翻新落成儀式上趙玉華頭上所帶的紗，都不合適，道具師還需要再下點(diǎn)功夫才行。

最后，劇中的語言，那一聲一聲的普通話念出來的尕娃和老校長純正地道的地方音之間，產(chǎn)生的那種強(qiáng)烈的對比，對一個(gè)會(huì)用純正地方音說尕娃的人來說，聽起來真的很不是滋味。要么你就全部用普通話，把尕娃換成孩子或者娃兒，要么你就用地道的地方音來說尕娃，用普通話來念尕娃實(shí)在別扭得很。

最終總結(jié)起來說的話，人的事跡是好的`，但是在影視表現(xiàn)方面還需下工夫，電影實(shí)在不是一個(gè)好電影。

嗝嗝老師觀后感受 篇5

隨著年齡的增長，每天都在工作、家庭和孩子三條線上來回奔走。對于“老師”這個(gè)曾經(jīng)讓我再熟悉不過的兩個(gè)字眼已經(jīng)慢慢淡化。

5月29日晚上，我們新華湛江中支所有內(nèi)勤的伙伴一起觀看了紀(jì)錄片《老師》，讓我再一次對這個(gè)太陽底下最神圣最偉大的職業(yè)——老師肅然起敬。影片里《老師》以汶川大地震中為救學(xué)生犧牲的老師為敘事開端，將鏡頭伸入中國偏遠(yuǎn)地區(qū)數(shù)百萬鄉(xiāng)村老師這個(gè)群體，講述了老師的日常教學(xué)生活和內(nèi)心的真實(shí)感受。

《老師》一片給我們展現(xiàn)的首先是一個(gè)個(gè)普普通通的人，讓我最感動(dòng)的是四川紅白鎮(zhèn)小學(xué)的方全旭老師，在地震中他的兒子遇難了。他本想早早讓兒子入土為安，但遲遲不忍松手。一句“我舍不得”，讓人不禁心酸。還有四川湯鴻老師用自己年輕的生命，傳遞的那個(gè)愛的故事。湯老師的女兒才僅僅只有9個(gè)月，她卻因?yàn)榫葘W(xué)生獻(xiàn)出了自己年輕的生命。雖然我們再也見不到湯老師的音容笑貌，但從被她救出的女孩馮雅的真情獨(dú)白中，我們不難想像湯老師生前的大愛。只有始終懷著一顆“愛”的心，才能在最關(guān)鍵的時(shí)刻，舍身救人，才能用自己的血肉之軀，感召這個(gè)開始慢慢冷酷的世界。

湖南保靖縣的何美基老師，在講到他兒子不愿意在農(nóng)村家里久呆，因?yàn)橐呀?jīng)不能適應(yīng)農(nóng)村落后的物質(zhì)生活條件時(shí)，他是多么地失落；在講到兒子已經(jīng)二十五歲，還沒有找到女朋友的時(shí)候，他又是多么地操心。這難道不是每一個(gè)父母都有的舔犢之情嗎？

也是這個(gè)縣的舒老師，講到安排年輕老師一起工作，就是為了創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓未婚的男女老師能夠找到合適的對象時(shí)，讓我想起了所謂的“組織安排”。這是沒有辦法的辦法??！如果不能在農(nóng)村成家，鄉(xiāng)村老師就不安定（誰又不是呢？），農(nóng)村教育工作就沒有人繼承，怎么辦？就像是主持人說的，聽著舒老師風(fēng)趣的話，我們都笑了，但笑不一定意味著快樂。

還有那位在貴州從江縣工作的已經(jīng)不再年輕的朱維嬌老師，40歲的人了，還沒有結(jié)婚。老師的崗位讓她整天和孩子們在一起，社會(huì)接觸面不多。而同時(shí)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)拮據(jù)，走到社會(huì)上還有一定的自卑感，就更找不到對象了。實(shí)際上，我們在去采訪之前，就被告知，關(guān)于婚姻的事，朱老師不愿多談。所以影片中關(guān)于她的個(gè)人生活也只是一句帶過，但這確確實(shí)實(shí)是朱老師和其他眾多鄉(xiāng)村老師不得不面對的問題。

作為一個(gè)普普通通的人，鄉(xiāng)村老師也都希望改善生活條件，渴望更富裕的生活?！独蠋煛分胁稍L的每一個(gè)老師幾乎都提到了收入的微薄和經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)。甘肅省年輕的潘鳳美老師面對鏡頭動(dòng)情地哭了，因?yàn)樗跋攵鄴挈c(diǎn)錢，給媽媽治病”；山西臨縣的王秀平老師不舍得給外出打工的孩子打電話，因?yàn)椤百M(fèi)用高”；何美基老師去年升職“小高”，每個(gè)月1，700多元的工資，就已經(jīng)讓他很滿足了；貴州從江縣打秀鄉(xiāng)的韋老師，為了供孩子上大學(xué)，不得不四處借錢；甘肅古浪的馬治宗老師甚至說“只要能吃飽肚子，就感覺沒有別的奢望了”……我們從老師們的言談中，從他們的表情里，甚至看到了些許的無奈。我想，每一個(gè)面對這樣艱苦物質(zhì)條件的人，都或多或少有些無奈的。關(guān)鍵是無奈之后是什么，是樂觀、是奮斗、是堅(jiān)韌，還是消沉、是放棄？

而令我欣慰的是，對美好生活的渴望，并沒有絲毫影響鄉(xiāng)村老師對孩子們的愛?！独蠋煛肪褪且徊繍鄣男麄髌捌谐涑庵蠋焸兊膼?，那是對孩子們的愛，對自身工作的愛。甘肅古浪的嚴(yán)泰山老師，帶著僅有的2個(gè)學(xué)生，在破舊的教室里上課。他教的是用“心”字和其它漢字組合形成新的字，似乎是想告訴孩子們“心”的重要。盡管孩子少，他教得還是那么認(rèn)真。山西臨縣的那位李福蓮老師，因?yàn)樾Ｉ崞婆f，就把孩子們接到家里來上課。每天放學(xué)，她一定要目送孩子們安全地離開。短短的一段路，“慢點(diǎn)、慢點(diǎn)走……”不知道講了多少遍。還有那位我們感動(dòng)的老師在吃飯時(shí)，看著孩子們的眼神，那是慈母才有的眼神。

鄉(xiāng)村老師在付出愛的同時(shí)，得到的是滿足和快樂。我們聽到韋老師笑瞇瞇地回應(yīng)為什么不外出打工時(shí)說：“這些孩子需要我，山里的孩子需要我”；“那沒人叫我老師了，我就愛當(dāng)這個(gè)老師”，然后是她爽朗的笑聲。我們不能忘記何美基老師在講到他教的眾多的孩子最終走出山區(qū)，在外面得到了很好的發(fā)展時(shí)臉上那自豪的表情。說到其中一個(gè)孩子外出打工一個(gè)月掙1萬多元，何老師顯然不是嫉妒，而是驕傲。甘肅嚴(yán)泰山老師一生第一次“下館子”，是因?yàn)樗痰陌嗫汲隽撕贸煽?，這是他“最高興的一次”。

是的，我們見到的鄉(xiāng)村老師都是快樂的。他們的笑容，是那么地真切；他們的笑聲，是那么地爽朗。是的，他們也有他們的煩惱，更有他們的理想，但是他們并不好高騖遠(yuǎn)。他們知道，他們做的工作很有意義；他們很滿足。

我感觸最深的，還是那句“高工資教的是書，低工資教的也是書”。這需要怎樣的胸懷，才能說出這樣的話啊。而說出這句話的，是一位只有兩個(gè)學(xué)生的“低工資”老師。我從中沒有聽出任何的抱怨，反而有一點(diǎn)自豪。

在城市中生活的我們，每天朝九晚五，下班后或者回家與家人團(tuán)聚，或者外出放松一天的辛勞，能不能想像在遙遠(yuǎn)的農(nóng)村，有一批人白天講課、抽空還要給孩子們做飯、打掃衛(wèi)生，更要種地養(yǎng)豬；晚上要備課、批改作業(yè)。他們就是“鄉(xiāng)村老師”。他們拿著微薄的工資，面對艱苦的物質(zhì)生活條件，個(gè)人婚姻生活難以完滿……但他們得到了巨大的回報(bào)，那就是孩子們的信任和愛，所以他們滿足而淡定。

在影片中，我們沒有聽到任何的抱怨。當(dāng)然，我想鄉(xiāng)村老師也一定是有抱怨的。面對這樣的生活條件、面對日益減少的學(xué)生（意味著事業(yè)沒有發(fā)展），怎么可能沒有抱怨呢？然而，即便有抱怨，在我聽來，也比城市中無病呻吟的“抱怨”要順耳得多。因?yàn)猷l(xiāng)村老師在不滿現(xiàn)狀的同時(shí)，并沒有放棄。

這些鄉(xiāng)村老師們實(shí)在是可愛的，也是值得令人尊敬的。但是，我們對鄉(xiāng)村老師的關(guān)注實(shí)在太少了。他們不是新聞的焦點(diǎn)，不是家長里短的話題，也不是城市日常生活能夠接觸到的群體。他們是那樣的普通，卻又是那樣的不平凡。

當(dāng)然，我們應(yīng)該記住的，不是影片中講述到的一個(gè)個(gè)具體的個(gè)體。我們更沒有任何理由，哪怕是出于最無私的精神，去打破他們平靜的生活。然而，我們卻不能忘卻中國鄉(xiāng)村老師這個(gè)群體，是他們的堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著，為中國的下一代默默奉獻(xiàn)著。他們每一個(gè)人，或許只是教會(huì)了孩子們幾個(gè)漢字，或許只是讓孩子們知道怎樣進(jìn)行簡單的計(jì)算。但他們作為一個(gè)整體，留給我們的卻是無盡的財(cái)富。因?yàn)樗麄冏屛覀兛吹搅?，在物欲橫流的社會(huì)中，還有那么一群人在堅(jiān)守他們的職責(zé)；還有紀(jì)錄片的最后有這樣一段旁白：一個(gè)沒有離開鄉(xiāng)村土地的人，是否就少有今天我們經(jīng)?？吹降幕袒?、不安。當(dāng)都市里相互比照成為我們生活在這個(gè)世界上的原動(dòng)力之一時(shí)，幸福和滿足便遠(yuǎn)離我們而去。有那么一天，當(dāng)我們距離幸福生活依然遙遠(yuǎn)，當(dāng)我們環(huán)顧四周依然焦灼，我們會(huì)不會(huì)想起這些老師，想起簡陋的教室里傳出的朗朗讀書聲……

當(dāng)職場的燈光亮起時(shí)，我早已經(jīng)淚流滿面，連現(xiàn)場的好多男同事也是忍不住抽搐。影片看完了，也留給了我們很多的思考，我想我們應(yīng)該去為他們做點(diǎn)什么，也一定可以去為他們做點(diǎn)什么，就從現(xiàn)在開始。

嗝嗝老師觀后感受 篇6

去年在省培訓(xùn)院集中培訓(xùn)期間，老師給我們介紹了電影《熱血老師》。今天我懷著好奇地心情看完了電影《熱血教師》，我的心靈受到強(qiáng)大的震撼。

電影中的主人公克拉克先生本是一位教育業(yè)績連續(xù)四年獲得第一的事業(yè)有成的教師，可他卻為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，毅然在慶功會(huì)上辭去了工作，來到紐約，開始了他的新生活。在紐約的一所學(xué)校里，克拉克老師帶領(lǐng)一群“無藥可救的后進(jìn)孩子”走向了成功。在克拉克老師與這群孩子交往的過程中，對于這些在別人看來“無藥可救”的孩子，但克拉克老師從來沒有放棄過他們，他用無盡的毅力、愛心及百倍的耐心感化了這些看似頑劣卻聰慧的心靈。從最初孩子們的不信任甚至是充滿敵意發(fā)展到慢慢接受，信任。到最后克拉克老師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分，克拉克老師的故事讓我能重新用新的眼光來看待“問題”學(xué)生，從中也學(xué)到了不少知識。

影片中有許多非常震撼人心靈的畫面。

沙美卡在排隊(duì)就餐時(shí)插隊(duì)，克拉克沒有對莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠地告訴莎美卡：“我們是一家人，一家人之間不會(huì)互相欺騙。”當(dāng)莎美卡迫于大家的輿論承認(rèn)了自己插隊(duì)之后，老師沒有落井下石，而是看著莎美卡的眼睛：“我真的感謝你，我為你自豪?！崩蠋熢诠芾沓Ｒ?guī)的過程中，始終沒有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼，而是始終用正面、鼓勵(lì)、引導(dǎo)性話語告訴學(xué)生，老師愛他們，大家是一個(gè)大家庭，后來大家乖乖地排隊(duì)就餐。克拉克巧妙地轉(zhuǎn)嫁了壓力，既避免了一對一的沖突，又達(dá)到了教育目的，維護(hù)了制度的嚴(yán)肅性。

為了吸引學(xué)生安靜認(rèn)真地聽自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽，每過15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑（嘔吐），也為了好奇，學(xué)生真的安靜地聽老師講課，當(dāng)有人說話時(shí)，大家群起“噓”之。一節(jié)課下來按照40分鐘計(jì)算，老師喝掉了4*40=160瓶酸奶。難受嗎？當(dāng)然難受，但是，老師讓學(xué)生看見了自己要他們學(xué)習(xí)知識的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國的總統(tǒng)和歷史事件，老師自編了說唱，配上音樂，邊跳邊唱。當(dāng)學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習(xí)好，所付出的努力。

課余時(shí)間和孩子們比賽玩雙跳、燭光晚會(huì)上守著一個(gè)大蛋糕像孩子們講述自己跳崖的經(jīng)歷，鼓勵(lì)孩子們勇于挑戰(zhàn)自我。。。。。。在這些鏡頭中，孩子們和克拉克是融洽的。直到影片的結(jié)尾當(dāng)校長宣布考試成績時(shí)，孩子們緊張和興奮的表情以及于老師心領(lǐng)神會(huì)的眼神、手勢交流，都證實(shí)了克拉克老師的心靈和孩子的心靈融在了一起。

克拉克老師一上任就開始到學(xué)生家里走訪?；玖私饬藢W(xué)生的生活狀況，找到了學(xué)生思想或心理問題的成因。例如，胡里奧亂花錢，是因?yàn)橛幸粋€(gè)特殊的媽媽；好學(xué)上進(jìn)卻膽小內(nèi)向的班德麗婭生活在一個(gè)男權(quán)意識濃厚的印度家庭里；沙美卡不能按時(shí)完成作業(yè)是因?yàn)樵趮寢屜掳嗲八?dú)自照顧3個(gè)孩子。。。。。。

克拉克老師是一個(gè)信心十足、風(fēng)趣幽默、精力充沛、富有朝氣，他善于捕捉教育時(shí)機(jī)，善于用敏銳的目光洞察學(xué)生的內(nèi)心世界。他是一個(gè)意志堅(jiān)定的人，他是一個(gè)用心良苦的人，他是一個(gè)刻苦鉆研的人，他是一個(gè)熱愛學(xué)生熱愛教育熱愛生活的人，他是令人敬佩的人。

再反思自己的教育，平常缺少了對學(xué)生的寬容、缺少了一些特殊的教育方式。缺少了和學(xué)生打成一片的狀態(tài)。但是我相信經(jīng)過不斷地努力我也會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。

嗝嗝老師觀后感受 篇7

近三周，在學(xué)?！兑?guī)范行為、文明有禮》的大力倡導(dǎo)與督促下，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)發(fā)生了翻天覆地的變化，從課間到課堂，從上學(xué)到放學(xué)，從校內(nèi)到校外，一切活動(dòng)有條不紊、井然有序。不論在學(xué)校哪個(gè)角落，只要從學(xué)生身邊路過，我們的學(xué)生都會(huì)正面、側(cè)臉或回頭真誠的道一聲老師好!每每聽到老師好三個(gè)字，總會(huì)有一幸福感油然而生。

一句老師好道盡了學(xué)生對老師職業(yè)的理解和尊重，道盡了學(xué)生對老師工作的認(rèn)可和肯定，道盡了學(xué)生對老師付出的感謝和感恩，道盡了學(xué)生對老師生活的祝福和問候，道盡了

電影《老師好》更讓我再一次深刻領(lǐng)悟到：一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最有人情味的人。我看了久久不能釋懷，教育是一種真誠的心靈溝通，教學(xué)相長是教師的教育方法，更是一種育人心態(tài)。知識僅僅是傳遞信息的載體，情感、能力、價(jià)值觀的提升與分享才是教育的目的。李鎮(zhèn)西老師說：當(dāng)我們不能理解學(xué)生的心靈時(shí)，學(xué)生也不會(huì)理解我們，我們所有的辦法、措施、技巧、絕招等等都失去了應(yīng)有的教育內(nèi)涵。

教育只有了解學(xué)生的內(nèi)心世界，喚起孩子們內(nèi)心積極的情感體驗(yàn)，才會(huì)激勵(lì)他們。因此教師的管理必須是情感教育，走進(jìn)心靈的教育。請讓我們用和藹、親切、關(guān)心打開學(xué)生的心門，做一個(gè)理解，尊重學(xué)生的老師，那是一件多么幸福的事。

教育是雕塑心靈的藝術(shù)，真正的教育必然由心與心的對話開始，而心與心的對話又是從真誠的傾聽開始，不會(huì)做一個(gè)真誠的傾聽者，絕對成不了一個(gè)合格的教育者。教師和學(xué)生之間的感情，就是在互相傾聽中通過溝通和了解建立起來的。真正的傾聽，不是簡單的聽學(xué)生把話說完，而是心與心默默地靠近，是情與情悄悄地對流，是一顆心去感受另一顆心的跳動(dòng)，一種愛去感染另一種愛的真情。

此時(shí)我不由得想起《這條小魚在乎》的故事

《這條小魚在乎》

在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來到海邊散步，他注意到，在沙灘的淺水灣里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。他知道，用不了多久，這些小魚都會(huì)被太陽蒸干而死掉。忽然，他看見前面有一個(gè)小男孩，不停地在每一個(gè)小水洼旁彎下腰去撿起水洼里的小魚，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛！?/p>

終于，這個(gè)男人忍不住走過去：孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的。我知道。小男孩頭也不抬地回答。男人好奇了：哦?那你為什么還在扔?誰在乎呢?這條小魚在乎!男孩一邊回答，一邊拾起一條魚扔進(jìn)大海，這條在乎，這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條

那個(gè)男人被感動(dòng)了，靜靜地站在那里，看著男孩兒撿起一條又一條小魚。后來，他也彎下腰去，撿起一條條小魚，把它們?nèi)拥胶＠锶?。他們每一次揚(yáng)起手臂，就救起了一個(gè)小小的生命。

作為一名xx教齡的中年教師，我的孩子已經(jīng)進(jìn)入八年級，我沒有體罰過孩子，甚至沒有語言暴力，對孩子的行為不滿意時(shí)常常會(huì)讓他看陽光男孩系列叢書，或者寫一篇文章放到一個(gè)不起眼的角落里，等待他的發(fā)現(xiàn)和驚醒。直到上個(gè)月，兒子才告訴我：我要對我的人生負(fù)責(zé)!這讓我感到無比欣慰和感動(dòng)，不由想起同樣大小的學(xué)生：自己家的孩子是孩子，別人家的孩子也是孩子。

教師是一份需要良知的工作，每個(gè)班里都有需要幫助和拯救的后進(jìn)生，他們?nèi)缤硖帨\水洼里的小魚，看到他們一臉的迷茫和無奈，或許他們內(nèi)心深處正用微弱的聲音在向我們呼救。我們怎能棄之不管?對我而言，在班上對誰關(guān)注多，對誰關(guān)注少，有誰會(huì)在乎呢?多一句表揚(yáng)，少一句批評，有誰會(huì)在乎呢?上課能親切的說出誰的名字，有誰會(huì)在乎呢?經(jīng)常讓誰來回答問題，又有誰會(huì)在乎呢?可是，這條小魚在乎，無時(shí)不在叩擊著我的心靈，叩問著我的良知。

我應(yīng)該在乎，我必須在乎。我不能忘記為了全體孩子的發(fā)展這一教育核心，我不能忘記一個(gè)都不能少給我的啟示。是的，對初中教師來說，每一個(gè)孩子也許只是班里的六十分之一而已，多一個(gè)少一個(gè)幾乎不受什么影響，可是對于一個(gè)家庭來說，他們卻是父母百分之百的希望!放棄他們，孤立他們，對一個(gè)家庭來說可能就是一生的災(zāi)難!父母只要教育他的一個(gè)孩子，而教師卻承擔(dān)著教育一群孩子的責(zé)任。由此可見老師的擔(dān)子何其重啊!這沉重的擔(dān)子曾一度壓得我喘不過氣來!老師并非圣賢，亦沒有點(diǎn)石成金的本領(lǐng)，每個(gè)學(xué)生都能成才，是教育者追求完美的理想境界。而完美，如同一朵美麗的彼岸花，充滿希望，卻無法實(shí)現(xiàn)。但我沒有失去追求，望著班里一條條的小魚，我叩問自己的良知。也許，老師的力量有限，幫助不了每一個(gè)人，但是我可以通過努力去幫助盡量多的人。我會(huì)記得這條小魚在乎，這條在乎，這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條孩子，如果你不幸被大浪沖上岸來，成了淺水洼里的小魚，那么，老師愿意做那個(gè)執(zhí)著的小男孩，用我的耐心、愛心使你們重游大海

嗝嗝老師觀后感受 篇8

在孩子幼小時(shí)，每一個(gè)生活細(xì)節(jié)都可能成為蘊(yùn)含重大教育意義的事件，兒童教育中無小事，每一件小事都是“大事”，都可以擴(kuò)展為孩子的一個(gè)好習(xí)慣或壞毛病，好媽媽勝過好老師。孩子小時(shí)候，輕微的硅傷碰痛的事會(huì)常常發(fā)生。家長一方面要特別注意孩子的安全，另一方面這些事情發(fā)生時(shí)，也不過分大驚小怪。盡量以輕松快樂的表情相對，讓孩子覺得這是多么平常的，甚至是有些趣味的事。如果大人動(dòng)不動(dòng)就一臉驚慌失措，不但不能給孩子安慰，還把他叮著了，除了皮肉痛，心理上也會(huì)產(chǎn)生恐懼。家長所能教給孩子最重要的做人技巧，就是做個(gè)好人。

今天下了本書，好媽媽勝過好老師，確實(shí)一個(gè)懂得如何正確教育孩子的媽媽比一個(gè)老師重要的多，因?yàn)閶寢審男【烷_始影響著孩子。

才讀了3個(gè)故事我就激動(dòng)的來寫下感受

第一個(gè)故事說打針有點(diǎn)痛，讓孩子知道打針是痛的，但是可以忍，如果真的忍不住可以哭。讓孩子自己去驗(yàn)證媽媽的話說的對不對，有沒有欺騙孩子。告訴我們其實(shí)很多時(shí)候我們不要一味的擴(kuò)大或者縮小這個(gè)痛苦，實(shí)事求是的說出來反而能讓孩子接受。你一再的說不通孩子感覺被欺騙了就懼怕了打針，你用暴力哄騙都解決不了根本問題。

對于必須要讓孩子承受的一些痛苦，大人應(yīng)有幾個(gè)原則：

一是平靜自若，不要表現(xiàn)出焦慮。如果大人首先一臉焦慮，孩子就會(huì)覺得間題嚴(yán)重，會(huì)嚇著他們。

二是對于為什么要這樣做，要用孩子能懂的語言向他說明。比如告訴孩子你現(xiàn)在生病了，需要打針，打針可以治病。不要認(rèn)為孩子不懂就不去說。

三是對于孩子所要承受的痛苦如實(shí)相告，盡量不夸大也不要過分縮小。比如許多家長帶孩子打針時(shí)，為了消解孩子的緊張，就說“一點(diǎn)也不疼”，孩子上一次當(dāng)后，就絕不肯再上第二次當(dāng)；他們挑戰(zhàn)困難的理性和勇氣就失去一次萌發(fā)機(jī)會(huì)，并且以后會(huì)不信任大人。

四是激發(fā)孩子的勇氣。兒童的忍耐力其實(shí)是驚人的，只要不嚇著他們，給出一個(gè)合適的心理預(yù)期，他們多半能夠接受一些似乎很困難的事情。同時(shí)也要給他們退路，不要讓孩子為自己流露的“不堅(jiān)強(qiáng)”感到羞愧。

五是絕不通過哄騙或收買的方式達(dá)到目的。有的家長通過“不打針警察就要來‘抓你”，或“吃了這藥就給你買個(gè)遙控汽車”等方式達(dá)到目的，這是很糟的。哄騙和收買只能解決一時(shí)的問題，并不能真正緩解孩子的緊張，還有礙他們的道德發(fā)育。兒童應(yīng)該從小學(xué)會(huì)理性面對一些困難或痛苦，不僅能緩解痛苦，還能很好地保護(hù)自己。

第二個(gè)故事別捉弄孩子。我國現(xiàn)代著名教育家陳鶴琴先生就堅(jiān)決反對捉弄孩子，他認(rèn)為和孩子玩也是德行教育，經(jīng)常被捉弄的孩子會(huì)出現(xiàn)品德方面的缺陷。例如大人經(jīng)常用欺騙孩子的方法，弄得孩子著急，博得成人哈哈一笑，孩子就會(huì)慢慢養(yǎng)成不信任他人和說謊的毛病。

特別提示

成人覺得捉弄孩子很好玩，以為不過是逗得孩子著急一下，哭一棄子，一笑就沒事了，其實(shí)這些行為都會(huì)給孩子心理上造成傷害。它勸孩子來說毫無趣味，只會(huì)讓孩子有不安和不被蘋重的感覺，損傷孩子的自尊心，增加孩子的社交恐俱和片他人的不信任。所以凡遇到這類事情，家長要禮貌而堅(jiān)決地制止。這不是小事，事關(guān)孩子的事情沒小事，在大人眼里是小事，在孩子來說卻是大事。

和孩子玩也是德行教育，經(jīng)常被捉弄的孩子會(huì)出現(xiàn)品德方面的缺陷。

第三個(gè)故事給板凳揉揉痛

法國思想家盧梭在他著名的教育論著《愛彌兒》 中談到人的道德面貌形成時(shí)認(rèn)為，人在開頭的一剎那間，也就是尚處于天真純清時(shí)期所接受的感知，將對他的一生產(chǎn)生不可磨滅的影響。在孩子幼小時(shí)，每一個(gè)生活細(xì)節(jié)都可能成為蘊(yùn)含重大教育意義的事件，兒童教育中無小事，每一件小事都是“大事”，都可以擴(kuò)展為孩子的一個(gè)好習(xí)慣或壞毛病。家長對此應(yīng)敏感，要用一些心，讓每天遇到的一些“小事”，都成為砌筑兒童美好情操大廈的一磚一石。

我們一方面要非常注意孩子的安全，另一方面這些事情發(fā)生時(shí)，也不過分大驚小怪。盡量以輕松快樂的表情相對，讓她覺得這是多么平常的，甚至是有些趣味的事。如果大人動(dòng)不動(dòng)就一臉驚慌失措，不但不能給孩子安慰，還把孩子嚇著了，除了皮肉痛，心理上也會(huì)產(chǎn)生恐懼。

教孩子“給小板凳揉痛”與其說是一個(gè)技巧問題，不如說是一個(gè)教育觀或哲學(xué)觀的問題。家長一定要注意你所有的言行中蘊(yùn)含的價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一，只有前后統(tǒng)一的東西，才能潛移默化到孩子身上，并穩(wěn)定在他們的心中，成為他們做事的風(fēng)格。

善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成為幸福的人；在心態(tài)上不苛刻的孩子，長大后他的處事態(tài)度會(huì)更自如，人際關(guān)系會(huì)更和諧，會(huì)獲得更多的幫助和機(jī)會(huì)。當(dāng)“給小板凳揉揉痛”成為孩子的一種思維方式時(shí)，他在生活中處處給出的就是理解、善意和尊重。而他從生活中能獲得的，也正是這些。

嗝嗝老師觀后感受 篇9

近日觀看了于謙主演的電影《老師好》，感慨頗多。作為改革開放的親歷者和建設(shè)者的我，電影把我?guī)Щ啬亲蠲赖臍q月，心中激起陣陣漣漪。

感慨一

想念初中的老師們，在最美的時(shí)光遇見你們，是我的幸運(yùn)。

《老師好》像一座橋梁，構(gòu)架起我與老師的思念。電影從1985年苗婉秋和他的高一學(xué)生的第一節(jié)課開始講起，講述了師生共同度過的三年高中生活。

1985年，我正在上初中，與眾多優(yōu)秀的教師相遇。一聲老師好使我想起我的班主任馬文慶老師。當(dāng)時(shí)的他風(fēng)華正茂，才華橫溢，在課堂上侃侃而談。自此，我的身上便有了文雅的影子。

認(rèn)真聽，別跑神又使我想起我的物理老師楊森林老師。有次課堂上我正跑神被老師逮個(gè)正著，楊老師嚴(yán)厲地批評了我。自此，我的身上便有了嚴(yán)厲的模樣。

堅(jiān)持到底就是勝利是體育老師王中民老師常說的話。他言行一致，永不言棄、追求卓越的精神成為我最大的財(cái)富。感謝各位老師，正是你們無私奉獻(xiàn)的付出，才塑造了今日我的模樣。

感慨二

要想獲得一聲老師好，必先做個(gè)好老師。

好老師首先是一個(gè)立德樹人、品德高尚的人。其次是有淵博的知識，出眾的專業(yè)素養(yǎng)。第三是有堅(jiān)定的信仰，具有不達(dá)目的誓不罷休的精神。

電影中的苗婉秋老師正是這樣一個(gè)人。開學(xué)第一節(jié)課他給學(xué)生立下規(guī)矩，給匹匹小馬套上專心學(xué)習(xí)的韁繩;面對受委屈而向他舉起酒瓶的黑道學(xué)生，他倔強(qiáng)的抬起不屈的頭;而學(xué)生生病需要花錢時(shí)，他帶頭募捐，慈母之心溢出屏幕。

當(dāng)教師不易，當(dāng)個(gè)好教師更不易。高尚的道德、出眾的專業(yè)知識，需要執(zhí)著堅(jiān)守才能發(fā)揮作用。我們要有望盡天涯路的追求，耐得住昨夜西風(fēng)凋碧樹的清冷和獨(dú)上高樓的寂寞，最后才能達(dá)到驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的領(lǐng)悟。做個(gè)好老師不易，需要一輩子的修行。

大鵬之動(dòng)，非一羽之輕也;騏驥之速，非一足之力也。中國要飛得高，跑得快，就得匯集廣大教師的磅礴力量。

回首近三十年的教學(xué)生涯，我牢記老師們的教誨，遇到困難時(shí)也從他們身上汲取力量。作為老師，士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)，力求與孩子們的相遇永遠(yuǎn)是在最美的時(shí)刻。

嗝嗝老師觀后感受 篇10

當(dāng)聽到老師說要我們寫什么《熱血教師》觀后感時(shí)，我的第一個(gè)反應(yīng)就是“這是什么呀，要怎么寫呀?”后來才知道哦!這原來是一部電影，名為《熱血教師》。一聽到“電影”兩個(gè)字我就有些迫不及待的想看看了，因?yàn)槲业淖類劬褪强措娨?、電影了，呵?很爛的愛好吧!切當(dāng)今社會(huì)誰不喜歡看啊!所以下課回家后我就上網(wǎng)開始看這部電影了。

一開始我就抱著好奇心去看，結(jié)果當(dāng)電影剛放映時(shí)，我一看是外國題材的電影，我的好奇心、興趣突然下降了，真是360度的大轉(zhuǎn)變。但是為了寫論文我還是堅(jiān)持繼續(xù)看不過慢慢的我被劇情吸引了，俗話說女人就是善變,雖然我不是但(這時(shí)完全可以用這個(gè)次來形容)。最后在我的笑聲和感動(dòng)中看完了這部電影。

后來為了更多的了解這位教師，我在網(wǎng)上查了一些資料，羅恩·克拉克，出生在北卡羅來納州，大學(xué)畢業(yè)后周游列國，23歲開始在家鄉(xiāng)的一所鄉(xiāng)村學(xué)校任教，5年后來到紐約市哈萊姆區(qū)，取得巨大的教育成功。

對克拉克的最初印象總覺得他是一位幽默、風(fēng)趣，有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的老師。但看完整部電影后，我看到了這位外表普通的教師身上的光環(huán)，他開啟了孩子們對未來封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與評語中開始做夢，敢于冒險(xiǎn)，去追逐自己人生中最渴望的東西。而在我教育教學(xué)中，恰恰缺少的就是這些，所以看了這部電影后對我的觸動(dòng)很大，我一直在反思自己，電影中的情節(jié)如果換做是我的話，我會(huì)怎么做，帶著深深的思考欣賞著這部電影。其實(shí)我也是算是一名教師，雖然是一名小小的幼兒園老師。因從克拉克身上我看到了，身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對待學(xué)生的態(tài)度：愛心、耐心、尊敬、信任，且對所有學(xué)生都一視同仁。這最后一點(diǎn)是非常重要的一點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)里幾乎很少看到，我想這也是電影中經(jīng)常出現(xiàn)老師如何教育“壞”學(xué)生這一典型的一個(gè)原因吧。雖然我們班的孩子都是4～5歲的“幼兒”但是他們確實(shí)是非常的調(diào)皮，不過這也是他們現(xiàn)在年齡的體現(xiàn)和象征，可是有時(shí)候真是把你氣的哭笑不得。對待他們我總是大發(fā)雷霆，而不是像克拉克先生這樣有這么多的奇妙思想和獨(dú)特方法，我決定在以后的教育教學(xué)生活中我也嘗試一下克拉克先生的方法。雖然孩子的年齡段不一樣，但是我會(huì)從中找到感悟到適合怎樣教育幼兒的方法。

讓我對克拉克老師對佩服的就是這些地方：老師在管理常規(guī)的過程中，始終沒有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼，而是始終用正面、鼓勵(lì)、引導(dǎo)性話語告訴學(xué)生，老師愛他們，大家是一個(gè)大家庭。因?yàn)槔蠋煹难孕惺冀K是流露出對學(xué)生的關(guān)愛和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對學(xué)生的愛，學(xué)生感受到了，并給予回報(bào)。為了和學(xué)生拉近距離，老師和學(xué)生打賭，他向?qū)W生學(xué)雙跳，學(xué)生向他學(xué)知識。老師用自己開始的笨拙和后來的熟練，用自己學(xué)習(xí)過程中的艱難告訴學(xué)生，他們也會(huì)克服種種困難，取得成功的。

讓我最感動(dòng)的就是這一幕：為了培養(yǎng)學(xué)生的信心，老師在教室中擺放一個(gè)大蛋糕，插上蠟燭，用自己跳崖的事例，告訴孩子，相信自己，相信老師。我想，如果學(xué)校里我們的班主任制定的班規(guī)能夠以為了他們能成為有用的人的愛心做基礎(chǔ)，并能詳細(xì)化，注重生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，再配以耐心與堅(jiān)持和正面的引導(dǎo)而不是一味的強(qiáng)制，我想我們的學(xué)生也一定能接受并遵守 。

讓我覺得不可思議的是這種獨(dú)特的方式：巧妙生動(dòng)地抓教學(xué)方法，克拉克老師想法設(shè)法用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生聽講的積極性、學(xué)習(xí)的熱情。為了吸引學(xué)生安靜認(rèn)真地聽自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽，每過15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑(嘔吐)，也為了好奇，學(xué)生真的安靜地聽老師講課，當(dāng)有人說話時(shí)，大家群起“噓”之。一節(jié)課下來按照30分鐘計(jì)算，老師喝掉了4*30=120瓶酸奶。難受嗎?當(dāng)然難受，但是，老師讓學(xué)生看見了自己要他們學(xué)習(xí)知識的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國的總統(tǒng)和歷史事件，老師自編了說唱，配上音樂，邊跳邊唱。當(dāng)學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習(xí)好，所付出的努力。

讓我淚盈滿眶的是這里：當(dāng)克拉克累倒以后依然沒有忘記學(xué)生，在自己家里讓朋友幫著把要講的知識錄下來給學(xué)生播放，學(xué)生此時(shí)也適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方法，并逐漸隨著老師的熱情學(xué)習(xí)進(jìn)步了許多。

老師最偉大的使命并不是聽命與領(lǐng)導(dǎo)，而是用自己的心去愛護(hù)、發(fā)現(xiàn)、尊重、理解自己的學(xué)生?？死说?5條班規(guī)其實(shí)不重要，重要的是他并沒有按部就班地去工作，而是用自己的頭腦在思考教育，思考自己的每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我站在講臺前的時(shí)候，所有的教育經(jīng)驗(yàn)其實(shí)都僅僅是參考，唯一的真理只有自己才能夠發(fā)現(xiàn)。

《熱血教師》描寫了那些被社會(huì)、學(xué)校、老師、同學(xué)甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位老師的教導(dǎo)下，從劣等生轉(zhuǎn)變成優(yōu)等生的過程。這一部描寫一個(gè)有熱情和耐心的老師的故事，對于教育人士很有啟發(fā)和教育意義。

所以我會(huì)把《熱血教師》這部電影推薦給我的老師們看。當(dāng)然我更想告訴全天下的老師如果你們真的都能像克拉克這樣細(xì)心、耐心的對待學(xué)生，那么估計(jì)天底下你們所謂的好學(xué)生就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的要比現(xiàn)在多的多。

嗝嗝老師觀后感受 篇11

文學(xué)作品都是源于生活，高于生活的，明知很多都是虛構(gòu)的情節(jié)，但依然觸動(dòng)我。比如當(dāng)學(xué)生告訴老師他得了腦瘤，老師給他再加一碗面，捐助一個(gè)月的工資;比如同學(xué)們?yōu)榱司杩睿u了自己辛苦賺錢買來的錄音機(jī);比如這些調(diào)皮的孩子們在夜里幫老師尋找自行車，給老師驚喜……這種種畫面后都是洶涌的純真善良。

在這部電影里，家長的形象被弱化到無，只有學(xué)生和老師，這也是那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。70、80年代出生的家長可能會(huì)有同感，那個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)，家長幾乎是不管過程的，只是問成績，也不會(huì)把成績的高低歸功或歸罪于老師。老師也很少和家長溝通，只是偶爾開個(gè)家長會(huì)見個(gè)面。家長對老師是絕對信任與尊重的，老師也不指望家長能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，那時(shí)老師與家長之間是沒有矛盾的，相當(dāng)和諧。學(xué)生相當(dāng)獨(dú)立自主。

再說班主任苗老師，他是一個(gè)特例，在教師隊(duì)伍里，這樣的老師絕對是珍品。他像家長一樣，把自己未實(shí)現(xiàn)的夢想寄托在學(xué)生身上，當(dāng)他的班上來了安靜這樣“品學(xué)兼優(yōu)”的好學(xué)生時(shí)，他特別激動(dòng)。他毫不避諱對安靜的偏愛以及對洛小乙的偏見，這也不妨礙學(xué)生們對他的敬畏。而苗老師的可貴之處在于，無論發(fā)生什么，他也要把學(xué)生拉回自己的教室。他有偏愛，但他不放棄任何人。

看到很多人的朋友圈，說看完電影想起了自己的老師，那真的是你和老師的共同幸運(yùn)呀。幸運(yùn)的是：你能遇到這樣的老師，老師能遇到你這樣的學(xué)生。就像電影里的那段話“我不是在最好的時(shí)光遇見了你們，而是遇見了你們，我才有了這段最好的時(shí)光”。

“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！睙o論是公立學(xué)校教育還是教輔機(jī)構(gòu)的教育，本質(zhì)都是一樣的，成績的提升是搖動(dòng)了、推動(dòng)了、喚醒了后的結(jié)果。

如果家長能不把自己與老師之間的關(guān)系看成是純粹的義務(wù)關(guān)系或金錢關(guān)系，而是多一份尊重和體諒;老師也不只是把這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，而是把學(xué)生的未來當(dāng)作自己孩子的未來。老師和家長不要因?yàn)橐淮蝺纱蔚某煽兙突ハ嘀肛?zé)，或推脫責(zé)任，也許家長和老師能共同培養(yǎng)出獨(dú)立、自主、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆印?/p>

這是我作為家長同時(shí)也作為老師的一點(diǎn)點(diǎn)思考。

嗝嗝老師觀后感受 篇12

常在報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)中看到，少數(shù)共產(chǎn)黨員同志放松了自己思想修養(yǎng)，忘記了黨的宗旨，忘記了自己手中的權(quán)力是人民賦予的，逐步淡漠了法制觀念，在個(gè)人私欲驅(qū)使下，置黨多年的教誨于不顧，利用職務(wù)之便做出有悖于共產(chǎn)黨員、人民公仆的原則和宗旨的事情。在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，還是有許多和王瑛同志一樣的基層共產(chǎn)黨員，在第一線用自己的奉獻(xiàn)精神感動(dòng)著大家，用自己一心為民的行動(dòng)去詮釋共產(chǎn)黨員這個(gè)光榮的稱號。

在這樣無私為人民的共產(chǎn)黨員面前，讓我深深地反思，作為一個(gè)共產(chǎn)黨員教師，我該怎么做，我認(rèn)為首先，要做一個(gè)有高尚師德的共產(chǎn)黨員教師。身正為師，德高為范。自古以來，這就是我們教師的形象。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師這個(gè)職業(yè)的特殊性，讓我們有著與高于其他職業(yè)的道德規(guī)范，教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。就如在08年的汶川地震、今年的玉樹地震中，總有著一群群人民教師，面對災(zāi)難他們一心想著他們的學(xué)生，他們不顧自己的安危，把危險(xiǎn)留給了自己。這就是普普通通的人民教師所體現(xiàn)出的高尚的思想品質(zhì)。作為一名教師，就要向這些平凡而又偉大的教師學(xué)習(xí)，把畢生獻(xiàn)給教育事業(yè)。

其次，要做一個(gè)有精神追求的共產(chǎn)黨員教師。作為一名共產(chǎn)黨員，我們要有堅(jiān)定的精神信仰。要充分信仰馬列主義、毛澤東思想。崇高的精神信仰，對我們有巨大的導(dǎo)向、鼓舞和激勵(lì)作用。面對著金錢至上的世界，大家開始追求著物質(zhì)、追求著享受?；ɑㄊ澜绻倘环浅Ｃ匀耍俏覀円谶@紛繁的世界面前保持清醒的頭腦，不能輕易迷失自己，不能沉迷于物質(zhì)追求，堅(jiān)持黨員艱苦樸素的作風(fēng)。作為一名教師，我們要有堅(jiān)定的敬業(yè)精神。時(shí)刻牢記我們的職業(yè)是太陽底下最崇高的事業(yè)，牢記我們的責(zé)任是教育未來的人才，培養(yǎng)未來建設(shè)的棟梁。熱愛教師這個(gè)職業(yè)，忠于教師這個(gè)職業(yè)，就如《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中所說的忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)，有良好的敬業(yè)精神才能完成社會(huì)交付給我們的光榮任務(wù)。

《嗝嗝老師》觀后感作文精選7篇

作文在語文教學(xué)中占據(jù)了半壁江山。寫作不是用來教化眾生，而是用來尋找同類的。通常好的作文會(huì)讓人停留下來多看幾遍，寫作時(shí)我們應(yīng)該從哪個(gè)方向動(dòng)筆？你可以讀一下幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理的《嗝嗝老師》觀后感作文，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

《嗝嗝老師》觀后感作文 篇1

我作為一名普通的教育工作者，首先要把教育當(dāng)成一項(xiàng)崇高的事業(yè)來對待，如果我們能像克拉克那樣用無限的一愛一心和成百倍的耐心去教育學(xué)生、感化學(xué)生，如果我們能在老師、學(xué)生、家長之間構(gòu)架起一座心靈橋，那我們就會(huì)充實(shí)幸福每一天！

其次要堅(jiān)持不懈地抓教學(xué)常規(guī)，克拉克老師抓常規(guī)，不僅是嚴(yán)，注意，是嚴(yán)格而不是嚴(yán)厲，更多的是一愛一心和耐心。老師在管理常規(guī)的過程中，始終沒有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼，而是始終用正面、鼓勵(lì)、引導(dǎo)一性一話語告訴學(xué)生，老師一愛一他們，大家是一個(gè)大家庭。因?yàn)槔蠋煹难孕惺冀K是流露出對學(xué)生的關(guān)一愛一和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對學(xué)生的一愛一，學(xué)生感受到了，并給予回報(bào)。為了和學(xué)生拉近距離，老師和學(xué)生打賭，他向?qū)W生學(xué)雙跳，學(xué)生向他學(xué)知識。老師用自己開始的笨拙和后來的熟練，用自己學(xué)一習(xí)一過程中的艱難告訴學(xué)生，他們也會(huì)克服種種困難，取得成功的。為了培養(yǎng)學(xué)生的信心，老師在教室中擺放一個(gè)大蛋糕，插上蠟燭，用自己跳崖的事例，告訴孩子，相信自己，相信老師。我想，如果我們班主任制定的班規(guī)能夠以為了他們能成為有用的人的一愛一心做基礎(chǔ)，并能詳細(xì)化，注重生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，再配以耐心與堅(jiān)持和正面的引導(dǎo)而不是一味的強(qiáng)制，我想我們的學(xué)生也一定能接受并遵守；最后要巧妙生動(dòng)地抓教學(xué)方法，克拉克老師想法設(shè)法用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生聽講的積極一性一、學(xué)一習(xí)一的熱情。為了吸引學(xué)生安靜認(rèn)真地聽自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽，每過15秒鐘，他就喝下一瓶酸一奶一。為了看老師出丑（嘔吐），也為了好奇，學(xué)生真的安靜地聽老師講課，當(dāng)有人說話時(shí)，大家群起“噓”之。一節(jié)課下來按照30分鐘計(jì)算，老師喝掉了4*30=120瓶酸一奶一。難受嗎？當(dāng)然難受，但是，老師讓學(xué)生看見了自己要他們學(xué)一習(xí)一知識的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國的總統(tǒng)和歷史事件，老師自編了說唱，配上音樂，邊跳邊唱。當(dāng)學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)一習(xí)一好，所付出的努力。當(dāng)克拉克累倒以后依然沒有忘記學(xué)生，在自己家里讓朋友幫著把要講的知識錄下來給學(xué)生播放，學(xué)生此時(shí)也適應(yīng)了這種學(xué)一習(xí)一方法，并逐漸隨著老師的熱情學(xué)一習(xí)一進(jìn)步了許多。

最后老師當(dāng)著校長的面做了承諾并且讓每個(gè)人都驚呆了，在最后的畢業(yè)發(fā)獎(jiǎng)典禮上，每一位學(xué)生都得到自己的特長獎(jiǎng)，剛開始最叛逆的女學(xué)生兩門學(xué)科都是全市第一，所有的家長在心里默許了這位老師的成績，他們和孩子一起沉浸在勝利的喜悅中?；叵胱约涸谡n堂上，除了講授、練一習(xí)一，我還采用過哪些調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的、由我自己思考出的、吸引學(xué)生眼球和心靈的、對學(xué)生學(xué)一習(xí)一切實(shí)有幫助的辦法？這讓我感到深深的愧疚，因而，在后來的教學(xué)當(dāng)中，我始終在探索適合自己學(xué)生特色的教學(xué)方法，我想，只要我們能從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，尋找他們的興趣點(diǎn)，就一定會(huì)找到合適的教學(xué)方法。

老師最偉大的使命并不是聽命與領(lǐng)導(dǎo)，而是用自己的心去一愛一護(hù)、發(fā)現(xiàn)、尊重、理解自己的學(xué)生?？死说?5條班規(guī)其實(shí)不重要，重要的是他并沒有按部就班地去工作，而是用自己的頭腦在思考教育，思考自己的每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)你站在講臺前的時(shí)候，所有的教育經(jīng)驗(yàn)其實(shí)都僅僅是參考，唯一的真理只有你才能夠發(fā)現(xiàn)。只要用心，每個(gè)老師都可以成為熱血老師，都可以征服自己的學(xué)生。

《嗝嗝老師》觀后感作文 篇2

身殘志堅(jiān) 扎根基層

《無手老師》是根據(jù)青海省西寧市湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)回族教師馬復(fù)興的感人事跡拍攝的。馬復(fù)興自幼失去雙手，但他身殘志堅(jiān)，在人生道路上克服了重重困難，頑強(qiáng)的與命運(yùn)博弈，用堅(jiān)韌不拔的意志和堅(jiān)持到底的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人生夢想。

他沒有雙手，但是字寫的工整漂亮，畫畫的栩栩如生，他又有一雙手，那是一雙自尊、自強(qiáng)、自立、自信的手。在農(nóng)村執(zhí)教30余載，馬復(fù)興辛勤耕耘、執(zhí)著堅(jiān)守、無私奉獻(xiàn)、淡泊名利，譜寫著大愛的華章，是新時(shí)代精神的典范。他常說的一句話就是：“老師就是學(xué)生的標(biāo)桿，這標(biāo)桿立得多高，學(xué)生的目光就能看的多”。他沒有雙手，卻字寫得工整，畫畫得漂亮;他沒有雙手，卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了飛翔的翅膀。

馬復(fù)興的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)農(nóng)村教師的偉大形象，也是對最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。

從《無手老師》劇作看未來影片故事應(yīng)該說講得很平實(shí)，也許這可能是未來影片成功的一個(gè)因素。當(dāng)我靜靜地看完這部節(jié)奏緩慢的劇作時(shí)，我的心底卻在蔓延著一種無名的力量。是什么能讓我的心靈在平靜中如此震撼?我想，大概就是影片中馬復(fù)興以及下麻爾村的孩子們處處透露的那種樸素的.人文情懷吧!該影片鏡頭語言樸實(shí)，幾乎很少用技巧。章法也較為規(guī)范，且風(fēng)格別異，有創(chuàng)新的思維靈感;我想只要把電影的基本元素用活、用巧、用得適當(dāng)，你就能在未來影片中講出一個(gè)美麗感人的故事。

馬老師的可貴之處是心中始終有一股不向命運(yùn)低頭的頑強(qiáng)信念。他在遭受了這樣那樣的挫折和打擊之后，依靠執(zhí)著的信念、頑強(qiáng)的毅力撐起一片藍(lán)天。

通過觀看影片，我行員工們被深深的觸動(dòng)，紛紛表示將以馬復(fù)興精神為旗幟、為標(biāo)桿，堅(jiān)定理想信念，立足本職崗位，不計(jì)較個(gè)人得失，以更加飽滿的精神狀態(tài)投入工作，為農(nóng)商行的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

《嗝嗝老師》觀后感作文 篇3

表現(xiàn)什么樣的美學(xué)主張首先體現(xiàn)在題材上，表現(xiàn)什么生活，彰顯什么人物，是文化立場的印證，我們選什么，怎樣選擇，是我們的文化背景和中國國情確定的。科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)筑和諧社會(huì)的戰(zhàn)略布局，都在一點(diǎn)上重復(fù)，那就是以人為本，關(guān)注百姓命運(yùn)，關(guān)注百姓生活，已被提到了執(zhí)政第一要?jiǎng)?wù)的高度。基于這一點(diǎn)，在影視題材層面上，我們應(yīng)該做到在各種題材中，盡可能以現(xiàn)實(shí)題材為主;在現(xiàn)實(shí)題材中，以平民題材為主。我們可以用快樂的作品，給觀眾帶來歡愉;用人文關(guān)懷給觀眾帶來心靈慰藉;但更該反映平民大眾的愿望和理想，關(guān)注他們的生存境遇和精神狀態(tài)。為民創(chuàng)作，為民立言，才是上佳境界。

中國電影自有聲音以來，劇本就成為首要因素，劇本是電影生產(chǎn)的第一環(huán)節(jié)。影視精品首先出自劇作精品。好劇本造就明星，也造就市場。只有劇本創(chuàng)造出好的文學(xué)人物形象，才有了好的銀幕人物形象。判斷一個(gè)電影的標(biāo)準(zhǔn)，或者我們追求的創(chuàng)作主旨，能否在影視作品中創(chuàng)造感人的形象。電影文學(xué)的根本就在于塑造人物形象。英國女作家羅琳創(chuàng)作的《哈利.波特》不僅自己獲得了巨大財(cái)富，還為影視界提供了具有產(chǎn)業(yè)價(jià)值的文學(xué)形象-哈利.波特，打造了全球影視產(chǎn)業(yè)的奇跡。

電影形象來自哪里?首先源于文學(xué)形態(tài)。文學(xué)形態(tài)源于哪里?源于現(xiàn)實(shí)生活，源于影視劇作家或電影編導(dǎo)對社會(huì)生活的積累和發(fā)現(xiàn)。銀幕是潔白的，電影是有目共睹的。在一部成功的影視作品中，編導(dǎo)付出了多少勞動(dòng)，做出了多少創(chuàng)造和發(fā)明，大家看得清楚。西部影視編導(dǎo)和劇作家，堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，深入實(shí)際，感觸生活，以真誠的勞動(dòng)表達(dá)他們對生活的思考;鑒于此，電影《無手老師》應(yīng)給人的感覺是真誠質(zhì)樸的，同時(shí)又是沉重壓抑的。它可能沒有敲鑼打鼓的歡送場面，沒有虛假的口號和豪情，有的只是真真切切的百姓生活，這部電影劇作起初是對馬復(fù)興這個(gè)人物的紀(jì)實(shí)，以回憶闡述的藝術(shù)手法加工創(chuàng)作出來的電影作品。經(jīng)過編導(dǎo)認(rèn)真研讀和分析，覺得還是給人以較為震撼和回腸蕩氣的感覺。劇中情節(jié)雖沒有所為兇險(xiǎn)和跌宕的趣味，但卻展現(xiàn)了人生平凡而超越的一種向上的精神氣質(zhì)。這和戲劇沖突激烈，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)S懸念和驚奇敘事結(jié)構(gòu)有著不同的意義區(qū)別及價(jià)值取向。

《嗝嗝老師》觀后感作文 篇4

在學(xué)校的組織下，我認(rèn)真地觀看了《熱血教師》。這部電影從很多細(xì)小的角度詮釋了教育的內(nèi)涵。

這部電影給我留下了很深的印象，尤其是克拉克老師為了查出插隊(duì)的學(xué)生而罰全班一起挨餓的細(xì)節(jié)。在這兩年做學(xué)生咨詢的過程中，我經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生訴說類似的煩惱。班主任為了查違紀(jì)學(xué)生而罰全班不上課或生活老師為了查寢室違紀(jì)學(xué)生而罰全班不午休等等。我雖嘴上全方位的開導(dǎo)學(xué)生，但我心理卻認(rèn)為這種處罰方式不可取。后來我特別關(guān)注了這幾位老師，他們往往與學(xué)生的關(guān)系很不好，有些甚至到了水火不容的地步。我認(rèn)為發(fā)展到這個(gè)地步當(dāng)然不是因連帶處罰這樣一件事引起的，而是處事簡單的老師往往缺乏管理智慧，才會(huì)使矛盾越積越深！看了克拉克老師也引用了這樣的方法時(shí)，我很驚訝。更讓我驚訝的是他這種方法取得的教育成功！同樣的方法，不同的人運(yùn)用，結(jié)果差別這么大。我認(rèn)真思考了很久，覺得應(yīng)該是以下兩種原因造成這種差異：

一、態(tài)度的差異

克拉克老師雖然在處罰全班同學(xué)，但是始終是用平和、真誠、耐心、關(guān)注的態(tài)度對待大家，包括那位犯錯(cuò)誤的。沒有歇斯底里、沒有咆哮大怒、更沒有貼標(biāo)簽和侮辱性的。話語。處于盛怒、不理智的狀態(tài)下的老師處理問題的方式，一般都不會(huì)被學(xué)生接受，而且很容易和所有學(xué)生處于對立的立場。在這樣的氛圍下，任何方法都是徒勞。

還有很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是：當(dāng)那個(gè)犯錯(cuò)誤的孩子迫于大家的輿論承認(rèn)了自己插隊(duì)之后，克拉克老師不但沒有責(zé)備和懲罰，而且還真誠地看著孩子的眼睛：我真的感謝你，我為你自豪。在這整個(gè)過程中，克拉克老師始終用正面的、鼓勵(lì)的、引導(dǎo)性的話語使學(xué)生體會(huì)到：老師愛他們，大家是一個(gè)大家庭。事件后期處理的細(xì)節(jié)很重要卻又往往容易被忽視?？死死蠋煹暮笃谔幚矸浅８呙鳎彩钦麄€(gè)教育手段中的點(diǎn)睛之筆。

二、受教育者的差異

克拉克面對的是一群小學(xué)生，而小學(xué)生的年齡特征表現(xiàn)是：沒有形成自己的人生觀和價(jià)值觀，沒有太多自己的主觀思想，容易受他人影響。所以當(dāng)克拉克老師用關(guān)愛和期待的方式處理問題能收到很好的教育效果。

我面對的來訪者都是初中生或高中生，而處于青春期孩子的特征表現(xiàn)是：形成了初步的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)習(xí)生活中雖仍有較多的依賴性，思想上卻有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識和自我意識，很容易叛逆和沖動(dòng)。這樣的孩子更多的是需要理解和尊重。所以這種一人犯錯(cuò)，全班受罰的事情容易引起學(xué)生的反感，要慎重為之。

克拉克老師是個(gè)成功的教育者，他身上有很多閃光點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。但又不能生搬硬套，因?yàn)闆]有一種方法適合每個(gè)孩子的每個(gè)時(shí)段。只要目標(biāo)是為了孩子的發(fā)展，身心真正投入到教育中，那每位教師都能成為一位睿智的教師。

《嗝嗝老師》觀后感作文 篇5

7-8月的研修任務(wù)除了閱讀李鎮(zhèn)西《愛心與教育》，完成閱讀隨筆外，還要觀看教育電影《放牛班的春天》或《熱血教師》并完成一篇觀后感。《放牛班的春天》這部電影幾年前我曾看過一遍，因此這次我選擇了很多老師一致推薦且本人從未看過的《熱血教師》。

電影《熱血教師》是根據(jù)美國最佳教師獲得者羅恩克拉克的故事改編的，影片以真實(shí)感人的例子講述了克拉克老師與眾不同的教學(xué)方式，以樸實(shí)自然流暢的紀(jì)實(shí)手法描述了他對教育的獨(dú)特見解。劇中的克拉克老師信心十足、風(fēng)趣幽默，他善于捕捉教育時(shí)機(jī)，善于用敏銳的目光洞察學(xué)生的內(nèi)心世界。他是一個(gè)熱愛學(xué)生，熱愛教育熱愛生活且令人敬佩的人。

絕大多數(shù)老師都曾說過或者聽過這樣的話，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔、善良的，以前我半信半疑，但看完該電影，完全消除改變了我此前的懷疑態(tài)度。一個(gè)好老師是不會(huì)害怕現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)的，期間也許會(huì)遇到許多挫折，但他從不抱怨，并對自己工作方法進(jìn)行不斷的反思。我想我們與克拉克最大的不同：不是我們?nèi)狈坌呐c耐心，而是我們太缺乏堅(jiān)持，在現(xiàn)實(shí)面前，我們常常因?yàn)檫@樣那樣的原因低頭，太容易放棄既定的目標(biāo)。有人說，克拉克把教育當(dāng)成事業(yè)來做，而我看完電影之后，我覺得他更像是在完成一個(gè)使命，似乎沒有完成這個(gè)使命，他就無法向自己，向?qū)W生交代一樣。我們常把一些話掛在嘴邊，卻沒有將它融入我們的生命中，以致無法專注于我們的教育使命。每當(dāng)自己想放棄或作艱難抉擇的時(shí)候，腦海里不時(shí)會(huì)閃現(xiàn)出去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢，敢于冒險(xiǎn)。這句話。

看了這部電影之后，我立志成為一名熱血教師，在將來的工作中釋放出我所有的工作熱情和能量。然而，所有的教育經(jīng)驗(yàn)其實(shí)都僅僅只是參考，唯一的真理只有自己才能夠發(fā)現(xiàn)。

《嗝嗝老師》觀后感作文 篇6

昨晚在網(wǎng)上無意中看到了一部以我的故鄉(xiāng)為背景的電影《新來的李老師》，新來的李老師觀后感。它通過藝術(shù)的形式再現(xiàn)了支教老師的真實(shí)經(jīng)歷，講述了從大城市到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村支教的大學(xué)生怎樣用一套自創(chuàng)的“快樂教學(xué)法”改變一所思想保守滯后的小學(xué)，同時(shí)自己也被這所樸實(shí)可愛的學(xué)校所改變的故事，使人感慨良多。

這部電影故事性很強(qiáng)，它通過一個(gè)個(gè)活生生的人物形象，把故鄉(xiāng)旬邑的風(fēng)土人情和溝壑縱橫的黃土高坡再現(xiàn)于熒屏，從一個(gè)側(cè)面反映了故鄉(xiāng)教育領(lǐng)域的真實(shí)情況，透過這個(gè)時(shí)代背景，也使我想起了童年時(shí)代的一些往事。

上世紀(jì)六十年代末，由于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，故鄉(xiāng)的許多學(xué)校就坐落在牛舍或者廟宇里，當(dāng)時(shí)簡陋的教室中，基本上是用土坯搭起來的土桌子和土板凳，每次上完課回家，全身上下沾滿了黃土，害得家長經(jīng)常洗衣服。

最難熬的是冬天，由于沒有取暖設(shè)施，生冷生冷的寒冬，經(jīng)常凍僵了學(xué)生的手腳，有時(shí)候握筆寫字都很困難，老師為了讓大家取暖，往往在課堂中間休息5分鐘，讓學(xué)生就地跺腳，活動(dòng)完后，教室里塵土飛揚(yáng)，土星子嗆得人張不開嘴巴，看不清黑板，盡管條件艱苦，可是我們依然學(xué)習(xí)生活的很快樂。只是那個(gè)青澀年代的一些趣事，至今記憶猶新，使人久久難以忘懷。

記得當(dāng)時(shí)的師資力量非常缺乏，常常是高年級的學(xué)生教低年級的學(xué)生，其教學(xué)水平可想而知，而至今令我難忘的是我的一位小學(xué)語文老師，由于分不清拼音和方言的讀法，常常是拼對音念錯(cuò)字，比如“國”和“麥”字，他在教我們讀音的時(shí)候，經(jīng)常說：“guo”國，國（gui）家的國（gui）；“mai”麥，麥（mei）子的麥（mei ）,把普通話發(fā)音和方言念法有機(jī)的結(jié)合，充分體現(xiàn)了地方特色，而由此也使我進(jìn)城三十余載，至今不會(huì)說普通話，想想都是當(dāng)年文化底子差惹的禍。

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，二元經(jīng)濟(jì)已經(jīng)逐步向一元經(jīng)濟(jì)過渡，在農(nóng)村的剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移的同時(shí)，許多孩子也紛紛隨父母進(jìn)城上學(xué)，現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校，反而出現(xiàn)了師資力量浪費(fèi)的現(xiàn)象，再也不會(huì)出現(xiàn)我們那個(gè)年代的“逸聞趣事”了?；厥淄拢m然令人遺憾，但新的生活和條件，足以使我們欣慰許多，起碼我們的子孫后代再也不會(huì)重溫那個(gè)年代的“艱辛”和“貧乏”了。

其實(shí)，電影中多次出現(xiàn)的太堡村小學(xué)，就是我當(dāng)年求學(xué)的母校。

《嗝嗝老師》觀后感作文 篇7

看了《熱血教師》這部電一影，讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全新的認(rèn)識，用心去工作。一愛一學(xué)生的一切、一愛一一切的學(xué)生！懂得尊重學(xué)生的思想，并不斷開導(dǎo)學(xué)生，使我能夠和他們有更進(jìn)一步的溝通。

作為未來的一名教師，我知道不僅要教授學(xué)生學(xué)業(yè)，更重要的是教學(xué)生怎么做人，這才是一個(gè)老師真正的職責(zé)！我的工作思想是：關(guān)心學(xué)生，教學(xué)中是默契的師生關(guān)系，課下是最好的朋友！

電一影《熱血教師》是根據(jù)美國“最佳教師”獲得者羅恩克拉克的故事改編的，影片以真實(shí)感人的例子講述了克拉克老師與眾不同的教學(xué)方式，以樸實(shí)自然流暢的紀(jì)實(shí)手法描述了他對教育的獨(dú)特見解。劇中的克拉克老師信心十足、風(fēng)趣幽默、一精一力充沛、富有朝氣，他善于捕捉教育時(shí)機(jī)，善于用敏銳的目光洞察學(xué)生的內(nèi)心世界。

有個(gè)情節(jié)引發(fā)我思考的是：當(dāng)羅恩到處找工作，終于在一個(gè)很差的學(xué)校找到了一份工作——是別人不要的也干不下去的工作。他苦苦請求校長用他，結(jié)果校長帶他參觀，介紹班級時(shí)，校長給他介紹一個(gè)普通班，而他卻注意一個(gè)亂班差班，校長覺得不可思議：那是沒人要教的班級。他說就因?yàn)闆]人教，那讓我教吧。如果是我，我選擇去普通班，有機(jī)會(huì)跟原來的成績一樣好，還能得到別人的稱贊，多好！結(jié)果還沒上課，他就去家訪了。我印象最深刻的家訪是到莎美卡家，女孩抱著一個(gè)小孩，他問：這是你弟弟嗎？女孩說：不，這是我的小孩。如果是我碰到這一幕，我會(huì)暈過去的。一個(gè)十幾歲的女孩告訴你，你首先對這個(gè)女孩的品質(zhì)會(huì)質(zhì)疑。但是克拉克并沒有，還是一腔熱血地繼續(xù)努力著?？墒沁@個(gè)班不是一般地難教啊，學(xué)生剛開始根本不理你，自己管自己玩，你在他們眼里仿佛是一個(gè)非?？尚Φ娜?。如果是我，在這里，我已經(jīng)流下委屈的淚水，黯然離開?？死撕苣托母麄冎v紀(jì)律，講禮節(jié)，再開始講語法知識，中間也經(jīng)過。

有人說，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，以前我半信半疑，但看完電一影，我信了，因?yàn)槟莻€(gè)偉大的老師讓我不得不相信這個(gè)真理。老實(shí)說，那個(gè)班的孩子比中國學(xué)生難教多了，至少我目前沒聽說有這樣的班級；然而老師卻用自己的一愛一心和智慧拯救了他們。一個(gè)好老師是不會(huì)害怕現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)的，他也許會(huì)遇到許多挫折，但他從不抱怨，他有的是對自己工作方法的反思。邊看邊和他做著人生的選擇題，我想我們與克拉克最大的不同：不是我們?nèi)狈σ粣垡恍呐c耐心，而是我太缺乏堅(jiān)持，在現(xiàn)實(shí)面前，我們常常因?yàn)檫@樣那樣的原因低頭，我太容易放棄既定的目標(biāo)。有人說，克拉克把教育當(dāng)成事業(yè)來做，而我看完電一影之后，我覺得他更像是完成一個(gè)使命，似乎沒有完成這個(gè)使命，他就無法向自己，向上帝一交一差一樣。我們把一些話掛在嘴邊，卻沒有融入我們的生命中，讓一直無法專注于我們的教育使命?！叭プ分鹑松凶羁释臇|西，敢于做夢，敢于冒險(xiǎn)。”記住這句話，當(dāng)我自己想放棄的時(shí)候，當(dāng)我做選擇時(shí)，時(shí)時(shí)想著它。

看了這部電一影之后讓我有志向成為了一名熱血教師，能讓我在工作中釋放出我所有的工作熱量，爭取做到我一愛一學(xué)生，學(xué)生也一愛一我！

嗝嗝老師電影觀后感900字精選

在生活中，我們會(huì)經(jīng)?？匆恍┪覀兏信d趣的影視劇，我們的思維和事情情節(jié)一起跳躍，觀后感主要就是寫心得感悟，是日常最常見最實(shí)用的文體之一，有時(shí)候觀影的影響比讀書的影響來的更加直接。應(yīng)該怎么寫好一篇的作品觀后感呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯花時(shí)間整理了嗝嗝老師電影觀后感，請閱讀后分享你的朋友！

嗝嗝老師電影觀后感(篇1)

近年來，印度影片在國內(nèi)的熱度持續(xù)不斷，不論是之前的《摔跤吧！爸爸》還是去年的《神秘巨星》，均取得了不俗的票房。而且印度片還有一大特點(diǎn)——?jiǎng)?lì)志！

前不久，我便第一次在電影院看了印度片——《嗝嗝老師》。

該片講述了患有圖雷特綜合癥的女老師奈娜·瑪瑟帶領(lǐng)全校墊底的9F班學(xué)生逆風(fēng)翻盤的勵(lì)志故事。

奈娜·瑪瑟從小患有圖雷特綜合癥，會(huì)發(fā)出類似打嗝的怪聲。她不僅從小受到同學(xué)的嘲笑，讀書時(shí)還被12所學(xué)校拒之門外。最終，一位校長的一句“我們會(huì)像對待其他學(xué)生一樣對待你”讓奈娜感受到從未有過的平等待遇，同時(shí)也在心中種下當(dāng)一名好教師的夢想。

9F班的14名貧困生原本在免費(fèi)的公立學(xué)校上學(xué)，但因?yàn)橥恋刈庥玫纫恍┱c學(xué)校之間的合作關(guān)系，圣蒂克學(xué)校才接收了這批貧困生。然而，迎接他們的卻是歧視與排斥，那些中上層階級的學(xué)生完全不接納他們，老師們也心懷偏見，將他們編為9F班。所以這14個(gè)貧困生才會(huì)自暴自棄，抽煙、打牌、上課捉弄老師，于是接連氣走了7位老師。

奈娜·瑪瑟經(jīng)過無數(shù)次面試失敗后，終于找到理想的工作——收到來自母校圣蒂克學(xué)校的聘用通知，成為了一名中學(xué)老師。然而等待著她的卻是全校最難搞、成績最差的9F班。

印度電影的精華就在于，故事簡單到你閉著眼都可以想到會(huì)有一個(gè)什么樣的結(jié)局?！多绵美蠋煛肪褪侵v了這樣一個(gè)簡單的故事，夢想成為一名老師的女主人公奈娜患有抽動(dòng)穢語綜合癥，面對無數(shù)次的面試失敗，最終還是如愿當(dāng)上了老師，并想到的是，現(xiàn)實(shí)比自身的缺陷還要可怕，然而，面對一切惡作劇和挑釁，她還是選擇了義無反顧的堅(jiān)持，最終，不僅贏得了勝利，也贏得了尊重。從教一生，桃李滿天下。

印度電影就是這樣，關(guān)注社會(huì)問題，把問題放大，同時(shí)也能給出一個(gè)解決問題的方式?！多绵美蠋煛分嘘P(guān)注了教育問題、印度社會(huì)等級問題、疾病問題，影片的核心還是教育問題，正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，因材施教是影片提出的解決方法。貧民窟的孩子就要一輩子混跡于貧民窟嗎？那么還要教育做什么？奈娜老師不放棄任何一個(gè)孩子，即使是最頑劣的孩子她也耐心教育，這樣的老師，是很稀少的，但不是沒有。

影片中有這樣一句話：“沒有差學(xué)生，只有差老師！”這是《嗝嗝老師》最令人震撼的一句臺詞，也是給予觀眾最真誠的表達(dá)。

《嗝嗝老師》有歡笑也有感動(dòng)，同時(shí)還能帶來思考，或許還能讓老師和學(xué)生都獲得一些啟發(fā)。如果教育和接受教育，是所有人應(yīng)該面對的問題。老師有更好的教育方法，學(xué)生有更積極的態(tài)度，都能夠讓教育取得更好的效果。

嗝嗝老師電影觀后感(篇2)

周末看了電影《嗝嗝老師》，主要講述了嗝嗝老師和9F班的14個(gè)平民窟孩子的故事。像《摔跤吧爸爸》、《三傻大鬧寶萊塢》一樣，是一個(gè)勵(lì)志而又感人的故事。無論是嗝嗝老師的教育理念，還是教育方法，都是值得學(xué)習(xí)的，可是我印象最深的還是嗝嗝老師本身。

電影中一開始就說了嗝嗝老師擁有雙學(xué)位，讓人不由的想，這樣打嗝，怎么會(huì)注意力集中的學(xué)習(xí)，又怎么會(huì)有學(xué)校收這樣的學(xué)生。嗝嗝老師一次又一次的被學(xué)校拒絕，一次又一次的面對對她教學(xué)和病癥的質(zhì)疑時(shí)，她卻能自信的說：我能教會(huì)你們什么是圖雷塔綜合征，也同樣能管理好學(xué)生。她對自己的病毫無隱瞞，也不會(huì)感到羞愧。

后來知道了嗝嗝老師為何如此自信的原因，她有愛護(hù)她的母親，支持她的弟弟，還有一位理解她的老師，這些人為她提供了一個(gè)很好的成長環(huán)境。使她形成了堅(jiān)定、樂觀、自信的品格，這也使她盡管遭到了無數(shù)次拒絕，還是能夠堅(jiān)定不移的去做老師。

或許有人會(huì)說，在現(xiàn)實(shí)中，像嗝嗝老師這樣的根本不會(huì)成為老師，在最基本的面試中就會(huì)被刷掉?？墒俏蚁腚娪耙嬖V我們的不僅僅是一位打嗝的老師是如何成功的，更重要的是教會(huì)我們?nèi)绾慰创涂朔钪心阏J(rèn)為不可能成功的事，希望我們像嗝嗝老師一樣勇敢和堅(jiān)定。

嗝嗝老師電影觀后感(篇3)

今天中午觀看了一部部關(guān)于教育的電影《嗝嗝老師》，感到很受教育。

電影的情節(jié)講的是一位患有打嗝癥狀的奈娜老師勵(lì)志要做一名教師，雖然這一生理缺陷讓她在求職時(shí)屢遭拒絕，但她從未放棄過自己的夢想，在歷經(jīng)無數(shù)次的失敗后她終于在自己的母校爭取到了一個(gè)機(jī)會(huì)，但是他所帶的班級確是全校成績最差來自貧民窟的班，這些學(xué)生不僅成績差，其他壞毛病也一樣沒落下。

奈娜老師對于學(xué)生對自己的嘲笑和諷刺不僅不責(zé)怪還耐心的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。開家長會(huì)的時(shí)候家長沒去，奈娜老師就一一登門拜訪，講課時(shí)，可以是室內(nèi)室外是籃球場上甚至是海邊，他會(huì)用拋雞蛋來講數(shù)學(xué)、科學(xué)，漸漸地，充滿戾氣的學(xué)生被奈娜老師感動(dòng)，這群表面叛逆內(nèi)心脆弱的孩子，最終奮發(fā)圖強(qiáng)，變成了努力向上熱愛生活的好孩子。

作為教師的我對于奈娜老師的行為佩服不已，在奈娜老師眼里，沒有壞學(xué)生，他們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)校長屢次要?jiǎng)裢藢W(xué)生們時(shí)，奈娜老師總是第一個(gè)站出來主動(dòng)承擔(dān)錯(cuò)誤?？墒钱?dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí)，她也會(huì)狠狠的批評自己的學(xué)生，她還會(huì)自己花錢請學(xué)生們吃上一頓大餐。這些無不體現(xiàn)著她對學(xué)生的愛，這種愛是無私的大愛。

是的，偉大的老師都是帶著愛的，這種愛就是相信學(xué)生、支持學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

嗝嗝老師電影觀后感(篇4)

假期里觀看了學(xué)校推薦的一部印度電影，《嗝嗝老師》。這部電影主要講了一個(gè)有著無法治愈疾病缺陷的女孩，以執(zhí)著的信念，成為了一名老師，并以真情和執(zhí)著，得到了9F班14個(gè)差生的認(rèn)可，她用特有的教學(xué)方式，讓學(xué)生考出了好成績。這部電影傳播著滿滿的正能量。

看完這部電影，我心情久久不能平靜。其實(shí)作為一名40多歲有著20多年教齡的我，在平時(shí)生活中我特別在意別人的目光，有時(shí)候滿滿的信心在別人的幾句話或者一個(gè)輕視的眼神下，就潰不成軍，所以我無法想象一個(gè)不受自身控制地不時(shí)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)性抽動(dòng)和聲帶抽動(dòng)，會(huì)隨時(shí)發(fā)出呃，呃或者哇，哇等聲音，伴隨著頭部或其它部位的晃動(dòng)給女主帶來的麻煩，從小被人嘲笑，被拒了n多次的人還能一直堅(jiān)持當(dāng)老師，還有勇氣面對學(xué)生，這是怎樣的一種信念在支持。;有時(shí)候跟家人鬧個(gè)小別扭，被人誤解了我就覺得仿佛世界末日般。我都懷疑如果我不被親人接納，我是不是有勇氣繼續(xù)面對人生?所以我無法想象一個(gè)連自己父親都不想接納的人是怎樣的堅(jiān)持才能還期待被他人接納;在當(dāng)班主任的日子里，班級里2、3個(gè)搗亂的孩子，就能輕易把我的精力和耐心耗盡，我更無法想象面對14名頑固不化的學(xué)生時(shí)，得付出多少耐心、智慧和愛去澆灌他們，才能感化和取得最后好成績。當(dāng)嗝嗝老師用自己的現(xiàn)狀面對校長，面對父親，面對學(xué)生的時(shí)候，我?guī)状伪桓袆?dòng)落淚。

我們常說教書育人，其實(shí)育人才是最終目的，每個(gè)教育工作者都應(yīng)該牢記使命，不忘初心，不拋棄，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，要讓他們堅(jiān)信天生我材必有用!對待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲，潛移默化的鼓勵(lì)，教育他們。教師的責(zé)任不僅是傳授知識，還應(yīng)該是引導(dǎo)，啟迪每一個(gè)學(xué)生走上適合自己的成功之路。

沒有差學(xué)生，只有教不好的老師，不知是哪位教育家說出的教育名言，聽上去蠻有道理的，可是教育是雙向的，一味的指責(zé)教師是不是有失公平呢?我比較反感這句話，這不能成為某些人批評老師的理由，大多數(shù)老師都是盡心盡責(zé)的。學(xué)生的第一任老師是父母，而不是教師。家庭教育永遠(yuǎn)要比學(xué)校教育重要的多。同樣的年齡習(xí)慣養(yǎng)成是關(guān)鍵。有的學(xué)生自身也有問題。

看完電影，感觸很多，也給自己以后的生活和工作指明了方向。

一、對待生活的態(tài)度

面對人生中的困難與挫折，消極，逃避，解決不了問題，要勇敢的戰(zhàn)勝自我，做出哪怕小小的改變，一點(diǎn)一點(diǎn)的找回自信，成就自己。

二、對待工作，多反思不足

作為班主任我一直認(rèn)為我班的孩子就像爛泥巴敷不上墻，也對自己的教育方法有所懷疑。當(dāng)我不斷努力卻發(fā)現(xiàn)原來自己教出來的學(xué)生時(shí)常為了自己所要的東西不擇手段的時(shí)候，我開始懷疑自己到底是不是一個(gè)合格的老師。我不斷的反思自己，也引導(dǎo)孩子們找自己的不足，找到不足，并及時(shí)去彌補(bǔ)，最終學(xué)期末我們班獲得了智慧班級。

其實(shí)當(dāng)我開始懷疑自己的那一刻開始，我已經(jīng)開始向一個(gè)合格老師靠攏了。因?yàn)楫?dāng)我知道自己需要反思的時(shí)候，其實(shí)我正在尋找一條正確的道路。在工作中，遇到問題學(xué)會(huì)了反思自我，反思自我的不足，反思內(nèi)心的恐懼。就可以找到正確解決問題的方法、

用積極的心態(tài)去面對生活中的挫折;工作中當(dāng)思己過，并去及時(shí)彌補(bǔ)。如果我堅(jiān)持下去，相信在余生總，我都會(huì)是一個(gè)擁有滿滿正能量，能影響自己也能影響他人。

老師好觀后感

非常感謝您對我的作品的關(guān)注和支持，我會(huì)一直保持創(chuàng)作的激情。在這里分享給大家的是一部非常值得推薦的電影，它的標(biāo)題是“老師好觀后感”。我們不僅推崇讀書能夠開闊視野，也鼓勵(lì)大家觀看優(yōu)秀的電影。觀影之后產(chǎn)生的心里想法同樣具有珍貴的價(jià)值。因此，記錄下觀影后對這部電影的感想對于我們的心情來說更加暢快。觀后感應(yīng)該是真實(shí)的情感表達(dá)，重點(diǎn)要明確。

老師好觀后感(篇1)

最近看了部教育題材的電影《老師好》，一直以來，人們對教育都有許多不一樣的聲音、看法，但對于每個(gè)老師而言，只要自己的學(xué)生可以在自己今后的人生道路中有個(gè)正確的選擇，走正路，這才是最重要的。

在看這部片子時(shí)，幾度濕了眼眶，但它的淚點(diǎn)并不在于劇情的轉(zhuǎn)折，而在于其中的許多鏡頭都似曾相識，總是忍不住回憶起自己的中學(xué)時(shí)光，自己的班主任；總是為自己能遇到一位好老師而感到幸運(yùn)。如今，自己也走了教師的崗位，對這個(gè)職業(yè)也有了新的認(rèn)識，但曾經(jīng)的老師，就像我生命中的靈感，讓我理解了愛學(xué)生的積極意義，她就是我一直前進(jìn)的動(dòng)力。

劇中苗老師或許并不完美，他也有種種缺點(diǎn)，不民主，不能和學(xué)生完全打成一片，過于看重成績，喜歡傳統(tǒng)意義上的好學(xué)生?？梢舱撬@樣的老師，敢于從銜頭混混的酒局中挽回桀驁不馴的學(xué)生；私下為不認(rèn)識的學(xué)生免費(fèi)補(bǔ)課，這樣的苗老師，雖然平凡，普通，看似只會(huì)用成績作標(biāo)尺來衡量學(xué)生，但他卻是真正從內(nèi)心來關(guān)愛學(xué)生的，希望他們能夠走上正確的路。

對于學(xué)生來說，老師能送他們最好到禮物就是分?jǐn)?shù)?？吹矫缋蠋?，就想起我自己的初中班主任，她和苗老師一樣，唯分?jǐn)?shù)論莢雄，全班座位都是根據(jù)每次考試調(diào)整，考的好就可以隨意選座位，考的不好的，就只能坐在邊角后排。進(jìn)到教室里，任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的廢話都必須收起來，進(jìn)到教室，除了學(xué)習(xí)，沒有其它事可做。每天邀請數(shù)學(xué)、英語老師來給大家講題、補(bǔ)課。正是因?yàn)檫@樣的“高壓”政策，才使得我們班的學(xué)生無論走在校園哪里，只要一說是某某老師的學(xué)生，別人都會(huì)羨慕一點(diǎn)，因?yàn)槌煽兘^對好，紀(jì)律絕對好，畢業(yè)升學(xué)率夠高。就前的升學(xué)情況來看，老師能夠送給學(xué)生最好的禮物就是分?jǐn)?shù)。

或許當(dāng)年我們都和老師賭氣過，對抗過，但直到我們長大成人，直到很多年很多年以后，我們吃過虧，摔過人生的跟頭，才能慢慢理解老師當(dāng)年的嚴(yán)格，當(dāng)年的各種霸道，各種不講理，才能明白他們的嘮叨里包含了多少殷切的期望。

老師好觀后感(篇2)

今天，是我們生日，妹妹說請我去看電影，我想起現(xiàn)在熱映的《老師好》，就提出一起去看這部電影。

因?yàn)橹耙恢焙芟矚g郭德綱、于謙的相聲，所以，對這部于謙老師主演的電影也充滿了期待。

電影中，于謙扮演的`是一位高中班主任苗宛秋，他一身正氣，對學(xué)生很嚴(yán)厲，但卻發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，最終也贏得了學(xué)生對他的愛。

作為一名老師，對于這部電影中的苗老師，我深深地敬重。他本來考上了北大中文系，卻因自己的出身進(jìn)了師范院校。他生于大城市，卻在小縣城安心教書。他身上有很多普通老師的影子，但面對鄰居家教補(bǔ)課，他可以甘于清貧，免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課。他平生膽小，但面對學(xué)生打架，他敢于直面掄過來的啤酒瓶。

在劇中，我感受不到一個(gè)相聲演員在表演，而是完全被劇情所吸引，被苗老師所感動(dòng)。感覺于謙老師表演得真是太好了！

看完電影，我想，也許，老師真是像父母一樣，為學(xué)生煞費(fèi)苦心，苦口婆心。但當(dāng)時(shí)總不被理解，還會(huì)有調(diào)皮的學(xué)生想方設(shè)法來和老師對著干。但當(dāng)成人以后，回想起這段往事，會(huì)突然明白老師的苦心。我們小學(xué)老師更是如此，從學(xué)生進(jìn)校開始，一根弦開始緊繃，學(xué)生在校的分分秒秒都牽動(dòng)著老師的心。也許多年以后，成長成人的學(xué)生們早已忘記了他的小學(xué)老師，而我們還在一年一年地堅(jiān)守在自己的崗位上，無怨無悔！

老師好觀后感(篇3)

是誰，給我們帶來了知識;是誰，給我們帶來了快樂;是誰，把調(diào)皮的我們教育成能體貼、幫助的人，是您老師。老師您就是辛勤的園丁，我們在您的哺育下慢慢長大。您像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。這位老師就是我們的班主任徐老師。

感恩老師，感謝您對我無微不至的關(guān)心。你上的課生動(dòng)有趣，同學(xué)們都聽得入了神，這也大大激發(fā)了我的膽量，讓我情不自禁在您提出問題時(shí)想舉手發(fā)言。我以前膽子非常小，不敢舉手，后來經(jīng)過您的幫助及指點(diǎn)，我變得自信起來，有什么活動(dòng)我也想?yún)⒓?，因?yàn)檫@活動(dòng)是機(jī)不可失，時(shí)不再來的。在這兒我要對您說一聲：感謝您老師。

感恩您為了我們的學(xué)習(xí)，煞費(fèi)苦心。您犧牲了自己的休息時(shí)間，專心地為我們講題。夜晚，當(dāng)我們都進(jìn)入夢鄉(xiāng)時(shí)，您還在燈下批改作業(yè)聽說您的孩子在上初中，但您很少時(shí)間來輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，您把您的寶貴的時(shí)間都給了您的學(xué)生。在這兒我想對您說一聲：您辛苦了，老師。教師，這個(gè)神圣而艱辛的職業(yè)，是每一個(gè)學(xué)生所敬畏和熱愛的!任何事物都無法占據(jù)他在學(xué)生心目中的地位。

老師有時(shí)就如黑夜中的蠟燭，燃燒著自己的軀干，以照亮每一處角落。有時(shí)他害怕有的地方被黑暗所籠罩，便用最猛烈的火焰，燃燒著自己。星星之火，燎原之勢，老師帶給了我們學(xué)習(xí)的熱情和對生活的樂觀!

老師有時(shí)也似一股清泉，它不顧千辛萬苦，流過密林山野，淌過深溝小溪，永不干竭，只爲(wèi)滋潤每一塊心田，讓他們能夠生根發(fā)芽，茁壯成長。

老師好觀后感(篇4)

鏗鏘有力、談吐不凡、談天說地、博古通今——這就是我看了《教師禮儀》之后對主講人金正昆老師的印象，教師禮儀觀后感。

作為一名已進(jìn)中年的人民教師,整日穿梭在學(xué)校和家庭之間,每天高高興興到學(xué)校，歡歡喜喜回家來。很少思考一些問題，大有“知足常樂”的味道。是金教授的《教師禮儀》光盤，使我對“禮儀”一詞進(jìn)行了思索。

百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本.提倡教師禮儀是時(shí)代的要求,職業(yè)的期待.教師在禮儀推廣和普及中,扮演著為人師表,率先垂范的角色。但事實(shí)有時(shí)并非這樣，下面是一組不和諧的鏡頭：

樓道上，學(xué)生熱情地向老師問好，而老師卻無動(dòng)于衷；上課了，學(xué)生齊刷刷的起立：“老師好”，“坐下”，老師面無表情；課堂上，老師后背對著學(xué)生寫著板書，嘴里卻叫著某某學(xué)生的名字讓他回答問題；辦公室里，學(xué)生找老師交談，而正改作業(yè)的老師卻不舍得停手……

是??！我們老師總在忙，有時(shí)無暇多想。但我們必須要想，因?yàn)槲覀兪侨祟愳`魂的工程師啊！

我們教師不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，更是學(xué)生思想道德的教育者。因此老師的言行舉止、禮儀禮貌都對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，試想，當(dāng)學(xué)生的熱情有禮換來的是老師的冷漠時(shí)，他會(huì)對老師怎樣想？又會(huì)對學(xué)校的教育怎樣想？他以后還會(huì)文明禮讓嗎？因此，我們老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。

我是一名喜歡孩子的人，因此我不把繁重的工作當(dāng)成負(fù)擔(dān)，而是精神飽滿的穿梭在學(xué)生和作業(yè)本之間，也很關(guān)注學(xué)生的身心健康。但對著裝方面，我卻對自己要求松多了，我總認(rèn)為衣服干凈大方即可，因此寧愿周末騎車到郊外也不愿逛商場。我自認(rèn)這樣做理由充分：你看我從不化裝，從不新潮，我的學(xué)生，我的家人不也挺愛我嗎？看完金教授關(guān)于著裝的講座，我有些心動(dòng)，是啊！愛美是人的天性，我的學(xué)生也是這樣，看來以后我應(yīng)注意了。

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讀完此書后，我懂得了什么是禮儀?！岸Y者敬人也”，即尊重；“儀”就是恰到好處的向別人表示尊重的形式。教師禮儀指導(dǎo)了教師在與人交往中，既要尊重別人，更要尊重自己，不僅要有禮，而且要有儀。對學(xué)生要“以學(xué)生為本”，“嚴(yán)以律己，寬以待人”；還指導(dǎo)教師善于應(yīng)用“首輪效應(yīng)，近因效應(yīng)，定型效應(yīng)，親和效應(yīng)，光環(huán)效應(yīng)”來塑造良好的教師形象。正確處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，教師與家長的關(guān)系，教師與教師的關(guān)系，也告訴老師要以一顆平常心、平等心和愛心來展示自己的人格魅力，成為學(xué)生喜愛的良師益友，成為家長尊重愛戴的好教師。

要做一名人民教師，首先是做好一個(gè)人，因此，做為教師，我們需要具備一些基本的素養(yǎng)，

老師好觀后感(篇5)

近幾天看了《老師好》這部電影，劇情略微俗套，看完后總覺得有點(diǎn)類似法國電影《放牛班的春天》，但是年齡和劇情卻遠(yuǎn)沒有后者深刻。但是也算目前國內(nèi)能找到的還可以一看的片子。

老師好，無非是一個(gè)公認(rèn)好老師和一群學(xué)生之間的故事，學(xué)生各有各的故事，有的窮，有的叛逆，有的嫉妒，比較少見的是沒有一個(gè)圓滿的結(jié)局，這個(gè)在中國的電影里面是比較少的，因?yàn)槠毡閲鴥?nèi)的電影總喜歡人為的按上一個(gè)大團(tuán)圓的結(jié)尾，很多時(shí)候讓人覺得是狗尾續(xù)貂，如此的不和諧。

老師曾考上北大，最后因?yàn)槌煞謫栴}上不了，所以來教書，北大的錄取通知書本來是他用來激勵(lì)學(xué)生安靜的東西，最后卻成為安靜想代替老師完成他未完成的大學(xué)夢，在我看來這是十分可悲的，有夢想是好的，但是如果是繼承的話就會(huì)失去意義。每個(gè)人都是不一樣的個(gè)體，但是我們卻并沒有去開發(fā)每個(gè)人不同的興趣和能力，更多的是繼承遺志（很多時(shí)候是我們父母的夢想）。

還有兩個(gè)地方，學(xué)生想為老師再拿一個(gè)第一名的獎(jiǎng)杯和為老師尋回自行車，但是在老師看來這是十分浪費(fèi)時(shí)間的事情，學(xué)生們的沖刺高考復(fù)習(xí)更加重要。曾經(jīng)在面臨這種事情的時(shí)候，我也十分困惑，但如今想來，其實(shí)學(xué)生的做法并沒有錯(cuò)。如果我們培養(yǎng)的人只是那么功利化，一切以考試為目標(biāo)，認(rèn)為分?jǐn)?shù)代表一切而失去了一個(gè)人最根本的品格，那真實(shí)得不償失。

因?yàn)樵?jīng)你認(rèn)為優(yōu)秀的學(xué)生到了社會(huì)上會(huì)更分不清什么是善什么是惡，會(huì)困惑，不知不覺隨波逐流，不說為善，更可能的是沉默，看著身邊的事情一件件發(fā)生，慢慢的很有可能也會(huì)加入其中。

人之所以為人，就是因?yàn)樗芸朔约旱暮芏鄤?dòng)物性的東西，抑制住原始沖動(dòng)，有所為有所不為！

經(jīng)濟(jì)發(fā)展太快，我們步子邁得太快，卻忘記了人生是一場長跑。

再說一個(gè)關(guān)于電影的悲劇點(diǎn)在哪里，就是毀掉一件美好的東西或者人，比如安靜的車禍。

讓電影回到真實(shí)的平凡生活的劇情：安靜車禍后考了兩次高考都沒考上。

哪有那么多逆襲的人生，平凡才是真實(shí)。

老師好觀后感(篇6)

電影《老師好》勾起了很多人對于學(xué)生時(shí)代的懷念，也讓大家想起了曾經(jīng)教過自己的老師，下面是電影《老師好》觀后感，通過**《老師好》讓我們真切感受到一個(gè)好老師的不平凡事跡。

最近，**了電影《老師好》，這部由張欒執(zhí)導(dǎo)，于謙、湯夢佳、王廣源等主演的電影，是一部關(guān)于教育的電影，有史以來，在教育的道路上有很多的不一樣的看法、聲音，但對每個(gè)老師來說，自己的學(xué)生能在未來的道路上能有個(gè)正確的選擇，那才是最重要的。

下面就由講講這部電影的觀后感吧，起初，看到主演是于謙，就以為是個(gè)喜劇片，因?yàn)橛诶蠋煹纳矸菥褪窍嗦曆輪T，最新認(rèn)識于謙是在《戰(zhàn)狼2》中的精彩演繹，這次沒想到于老師扮演的苗宛秋讓無數(shù)人想起了曾經(jīng)學(xué)生時(shí)代的把這樸素的美好時(shí)光。

電影《老師好》以苗宛秋老師（于謙飾）為核心人物，聚焦苗老師與學(xué)生們的斗智斗勇的有趣故事，再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)及純真情感。預(yù)告片的配樂時(shí)髦動(dòng)感，辦公室跳disco、背著軍挎包邊走邊喝北冰洋等畫面，還原了八十年代的真實(shí)生活。開麥版主題海報(bào)中：

憑什么，就罰我一個(gè)、有我在，看誰敢搗亂、好想念，有你的時(shí)光等金句透露出這些富有個(gè)性的學(xué)生們與霸道威嚴(yán)的苗老師之間的情感走向。

影片《老師好》體現(xiàn)了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺影響著調(diào)皮學(xué)生王海。但師生之間的情感核心并沒有改變。

不過當(dāng)八十年代我們的物質(zhì)條件還沒有那么豐富的時(shí)候，師生之間這種純粹真摯的情感就顯得尤為突出，而這也正是打動(dòng)于謙老師并使他最終成為該片主演及監(jiān)制的主要原因：我們那個(gè)年代，大部分老師都和苗宛秋老師一樣，把傳道授業(yè)解惑、教學(xué)生做一個(gè)對社會(huì)有用的人為第一要義。

這部電影真的是笑點(diǎn)與淚點(diǎn)同在，真的是一種值得，我不知道什么技術(shù)，什么情節(jié)，我只知道自己仿佛已經(jīng)參與進(jìn)去，不枉我丟棄實(shí)驗(yàn)來看一場。雖然演員都是新人，但演技相當(dāng)**，不低俗的青春片，感受愛情。

老師的望其成才，學(xué)生的稚嫩抵抗，老師的求而不得，學(xué)生的為其努力，付出，感動(dòng)，回報(bào)，并非刻意去想要得到回報(bào)，但是卻隨之而來，你可以說贈(zèng)人玫瑰手有余香，也可以說，這才是人本來的樣子。

電影《老師好》觀后感2

《老師好》這部電影選取了八十年代一個(gè)看似普通的高中班主任曲宛秋作為背景題材，而較為新穎的敘述方式是通過高中班上的一個(gè)男生的整個(gè)高中的回憶，串起了整部電影，這部電影具有很大的教育意義。

本打算以喜劇之名緩解壓力，來**這部剛上映的電影《老師好》。但最后換來的不是這份職業(yè)給予心底脆弱的悲傷自嘲，而是淚流滿面的肅然起敬與寂默不語影院的燈亮了，工作人員來了，大家久久不愿離去，影片結(jié)束，沒有七嘴八舌的點(diǎn)評，也沒有立刻走人的沖動(dòng)，坐在那里，沉浸其中我在片尾的**聲里聽到了控制不住地抽泣，我想，這些，應(yīng)該是最好的點(diǎn)評吧。

1985年的南宿一中，苗宛秋老師推自行車昂首走在校園，接受著人們艷羨的目光和紛至沓來的恭維。桀傲的洛小乙，文靜，新銳前衛(wèi)的關(guān)婷婷，大智慧像傻子的腦袋，舞瘋哥的文明建設(shè)，八奶奶海燕，奸商老鼠三班都是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)缺少故事的集體。苗宛秋怎么也不會(huì)想到，他即將走進(jìn)的這個(gè)三班將會(huì)成為他以及他身邊這輛自行車的噩夢。

三班的學(xué)生沒想到新老師改變了他們的生活。

與以往創(chuàng)作的許多喜劇形象不同，于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，一件簡單的白襯衫，手腕上帶著一塊手表。他的復(fù)古服裝完全恢復(fù)了80年代教師的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上很言厲，但在私下里，他表現(xiàn)出了他的善良和善良。人物豐富細(xì)膩的?

情感在于謙的演繹之下流淌出極度煽情的力量，不少現(xiàn)場觀眾悄悄拭淚，直言于謙是被相聲耽誤的影帝！

整部影片反映了人的真實(shí)存在，賦予了影片一種潤物無聲的力量。它很好看，但不刻板，分心時(shí)有力量。

對師生情誼的刻畫，對真正好老師的反思方面《老師好》做出了大有裨益的嘗試。師生之間不可磨滅的感情最終成為彼此最珍貴的回憶。不是在最好的時(shí)間遇見你，而是在遇見你的時(shí)候給我這個(gè)最好的時(shí)間，不僅有苗老師的聲音，還有學(xué)生的聲音。

真正打動(dòng)人心的青春片，不僅僅是遺憾和懷舊，也不單單是只有青春一種元素，而應(yīng)該是讓人看了之后，對生命產(chǎn)生一種理解和開悟，并找尋到人生中新的可能。《老師好》對現(xiàn)實(shí)生活中師生情恰如其分的深刻反思，直擊人心，它沒有去刻意迎合觀眾，而是用最大的誠意尊重了觀眾。

老師您好，這三個(gè)字簡單、平凡，沒有那么華麗和奢華的繁文縟節(jié)。我每天都聽到學(xué)生們無數(shù)次地對我說，但我從來沒有想到它像今天這樣神圣和先進(jìn)。

好老師，這三個(gè)字不僅是學(xué)生對老師的一種禮貌和問候，更是老師畢生努力和付出的代價(jià)所贏得的尊重和榮譽(yù)。

一支粉筆兩袖清風(fēng)三尺講臺譜寫生命樂章，

四季耕耘無微不至留名青史鑄就中華輝煌。

因?yàn)樽约菏抢蠋?，所以對影片里的劇情感同身受，因?yàn)榭吹桨嘀魅文?，所以觸景生情感動(dòng)到淚流滿面！

一日為師終身為父。無論何時(shí)，我們都不能忘記老師的用心教學(xué)，老師的辛勤工作，以記老師的伴隨成長。不做老師，就不會(huì)力竭老師聲音嘶啞背后的期待；不做老師，就不會(huì)力竭老師嚴(yán)格要求背后的理想。

當(dāng)影片里的插曲《讓世界充滿愛》和《誰》響起的一剎那，我瞬間熱淚盈眶當(dāng)看到苗老師臨走時(shí)在黑板上寫下不是在最好的時(shí)光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時(shí)光，我控制不住淚如雨下

如果這兩集合在一起，誰會(huì)讓世界充滿愛？是老師。它賦予了教師責(zé)任，也體現(xiàn)了偉大的教師。

電影《老師好》觀后感3

這是一部以1985年為故事背景，以苗宛秋為核心人物，以苗族師生斗智斗勇為線索，再現(xiàn)80年代師生的各種行為的懷舊校園喜劇。

影片講述了苗老師（學(xué)生昵稱苗霸天）和三班一年級到三年級孩子平凡而平凡的故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時(shí)對他是怕，后來受不了他的**管理，開啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。

隨著時(shí)間的推移和交流的深入，學(xué)生對老師的理解逐漸加深。知道他是當(dāng)年的高考狀元，卻因時(shí)代原因與北大失之交臂。在語文老師的鼓勵(lì)下，他考上了師范，當(dāng)上了語文老師，被分配到縣里任教。

這些經(jīng)歷也成為學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。三班的班長悄悄地發(fā)誓他不去北大考試。然而，命運(yùn)往往不如人所愿。為了幫助因給學(xué)生補(bǔ)課而被停課的苗老師安靜下來，他在回家的路上出了車禍，不能參加當(dāng)年的高考。之后，他連續(xù)兩年參加考試，都沒有考好。

如果你用一兩個(gè)關(guān)鍵詞來概括觀眾的表演，笑和哭可能更合適。整部影片充滿了喜劇色彩，苗老師的嚴(yán)厲、與學(xué)生間斗智斗勇，學(xué)生捉弄、報(bào)復(fù)老師等情節(jié)都是以詼諧、幽默、搞笑的方式呈現(xiàn)的。因此，觀影現(xiàn)場爆發(fā)出陣陣笑聲。

笑聲結(jié)束，時(shí)不時(shí)又會(huì)傳來抽泣聲。是的，我們被影片中師生和同學(xué)的感受深深打動(dòng)。

這部影片選材校園生活，關(guān)注師生關(guān)系，思考什么樣的老師是優(yōu)秀老師。高三畢業(yè)之際，苗老師悄然離開，應(yīng)該是當(dāng)下對那個(gè)年代教師的一種反思。他究竟算不算是個(gè)優(yōu)秀教師？

算嗎，似乎不對，他將當(dāng)年自己沒實(shí)現(xiàn)的夢想強(qiáng)加到學(xué)生頭上，逼著學(xué)生去實(shí)現(xiàn)?？蛇@難道又錯(cuò)了嗎？他愛學(xué)生，為班里長腦瘤的學(xué)生捐了一個(gè)月工資，到處找回混混隊(duì)伍中的男一號。

他悲傷著學(xué)生的悲傷，快樂著學(xué)生的快樂，時(shí)時(shí)督促學(xué)生爭分奪秒的學(xué)習(xí)。這樣的老師難道不優(yōu)秀嗎？可他沒有私心嗎？

當(dāng)然有，學(xué)生的好成績能給他好聲譽(yù)。但他不收補(bǔ)課費(fèi)，免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課，又說明了什么？

這些只能說明，這部影片中的苗老師是立體的、多元的、復(fù)雜的。現(xiàn)實(shí)中的老師又何嘗不是如此。影片結(jié)尾，三十年后，白發(fā)蒼蒼、顫巍巍的苗老師拄著拐杖去看截肢的安靜，也許是發(fā)現(xiàn)了把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生，那是不合理的。

他當(dāng)年的離開是反思，三十年后的看望是愧疚，是懺悔！

身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實(shí)出現(xiàn)過，我與學(xué)生間也發(fā)生過自行車故事，我也有過如苗霸天般的強(qiáng)勢、**，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學(xué)生上演過聚聚散散的故事。這些，不是一兩個(gè)詞，就可以平面化概括的。

影片是首尾呼應(yīng)的。以每個(gè)人的人生都因相聚而幸福，當(dāng)然也有離別的痛苦......（大意如此，記不準(zhǔn)了）開頭、結(jié)尾。

影片最讓我感動(dòng)之處，是片尾將所有參演人員名字都打出了，包括沒有一句臺詞的演員。這應(yīng)該是對每一個(gè)勞動(dòng)者的尊重。

影片另一亮點(diǎn)是吳京、張國立等眾多實(shí)力派演員的加盟。這些明星加入，除了商業(yè)考慮外，還有對教師這一群體的尊重吧。正如影片所傳達(dá)的：

不是幸運(yùn)遇到好學(xué)生，而是與學(xué)生相遇，讓彼此美好。如果師生的每一個(gè)相遇，都是幸福的，那么當(dāng)老師，真好！

電影《老師好》觀后感4

一輛永久牌自行車，一個(gè)軍綠色的書包，一個(gè)貼著獎(jiǎng)字的搪瓷杯，一根根背在背上賣的老冰棍兒，一臺昂貴的錄音機(jī)，一墻工整的黑板報(bào)，一件花格子襯衫，一條大喇叭褲，一副**鏡，橘子味的汽水，無花果絲，這些八十年代的背景，給我們留下了太多的回憶。

于謙主演的《老師好》這部電影，體現(xiàn)了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺影響著調(diào)皮學(xué)生王海。但師生之間的情感核心并沒有改變。

片中苗老師一出場就展示了一個(gè)嚴(yán)師的形象。痛斥化妝、燙發(fā)的學(xué)生，與問題學(xué)生正面剛，一言不合就沒收這怕是每個(gè)學(xué)生都似曾相識的場景。影片以這樣一個(gè)說一不二的形象為矛盾的起點(diǎn)，講述了一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生三年來與這位班主任間發(fā)生的往事。

影片的進(jìn)行中，我很少笑，更多的卻是哭。這不是我的故事，但這卻是每一個(gè)學(xué)生都曾經(jīng)歷過的故事。為困難的同學(xué)捐款、在繁重的學(xué)業(yè)之余參加藝術(shù)節(jié)、爭分奪秒的讀書、偷偷摸摸的參加補(bǔ)***個(gè)點(diǎn)都能戳出一堆淚流滿面的往事。

原來，無論哪個(gè)時(shí)代的學(xué)生都有著同樣被幸福包裹著的回憶。

這個(gè)故事最厲害的地方就在于能讓所有的觀者于歲月的不同時(shí)點(diǎn)產(chǎn)生共情，于別人的故事中完整自己的過往。正如故事的最后回憶了苗老師身為學(xué)生時(shí)的場景，師生情是一代傳于一代的，時(shí)代會(huì)變、故事會(huì)變，但那份無以為報(bào)的情分卻生生世世不曾有變。

霹靂舞曲《吉米吉米阿加阿加》，《我們是共產(chǎn)主義**人》《冬天里的一把火》，那個(gè)年代獨(dú)有的畫風(fēng)，這一個(gè)個(gè)潸然淚下的場景，訴說著每個(gè)人青春的美好。那一瞬間，我突然覺得每日回蕩在我們每一堂課上的老師好，那些稚嫩而響亮的聲音，便是人世間最美的天籟。

電影《老師好》觀后感5

有人說，老師是一種情懷，是一種熱愛，是青澀年華里最美的引路人；

有人說，老師是一種信仰，是一種堅(jiān)持，是用粉筆書寫明媚四季的工匠；

還有人說，老師就是一份責(zé)任，無論鮮花還是荊棘，平坦還是泥濘，都會(huì)永遠(yuǎn)帶著愛在路上前行。

《老師好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的，拿在手里卻炙熱燙手，那份溫度里有你，有我，有他，有記憶串聯(lián)的每一個(gè)故事。

《老師好》是校園青春片中少有的以老師為視角展開的故事，講述了由于謙飾演的老師苗宛秋與學(xué)生們的斗智斗勇的有趣故事，再現(xiàn)了八十年代的師生百態(tài)及純真情感。整部電影對刻意的戲劇沖突進(jìn)行了消解，平淡真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人，從而賦予了電影一種潤物細(xì)無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。

《老師好》中于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手表，一身復(fù)古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上很言厲，但在私下里，他表現(xiàn)出了他的善良和善良。

《老師好》的整體敘事并沒有禁錮在愛情層面，而是在劇情上緊緊圍繞著師生們?nèi)粘０l(fā)生的瑣事而展開，影片呈現(xiàn)出的人物也都幾乎**于現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)存在的典型，桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設(shè)、愛八卦的海燕、奸商耗子真實(shí)的人物刻畫讓觀影現(xiàn)場的不少觀眾連連贊嘆：我們那時(shí)就是這樣。你有過老師嗎？

我說是真正的老師,前不久，學(xué)術(shù)圈的師生關(guān)系在微博等社交**上頻頻被人討論，什么樣的老師才算是好老師？好老師不僅僅要傳授文化知識，還應(yīng)該育人，而好老師的教育應(yīng)隨風(fēng)入夜，潛移默化地留在每個(gè)學(xué)生的心里。面對如今逐漸淡薄的師生關(guān)系，《老師好》逐漸喚起了人們對80年代師生情誼的回憶與渴望。

影片中，苗宛秋愛護(hù)學(xué)生，也不放棄任何一個(gè)學(xué)生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來上課；為了讓替同學(xué)補(bǔ)***靜不耽誤個(gè)人復(fù)***，他晚上免費(fèi)替同學(xué)們補(bǔ)習(xí)；在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時(shí)，他沒有代替她做決定，而是告訴她人生有好多個(gè)十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個(gè)最適合你自己的。苗宛秋無私奉獻(xiàn)也終于讓學(xué)生們感受到了他的一片真情

最后把電影中的經(jīng)典臺詞送給大家：我堅(jiān)信，青春不會(huì)消亡。它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷。

歲月凝成一顆珍珠卻無法擁有。丟在地上冰涼，握在手里滾燙。我想擁抱它卻撲了一個(gè)空，它化作一片雜物散落在桌上。

泛黃的日記本，氣數(shù)已盡的鉛筆，褪色的發(fā)卡，還有一個(gè)空空的背囊。那年，鉛筆在日記本上寫道。真好，我沒有去打攪你的暗自芬芳。

真好，你也沒有戳穿我的刻意堅(jiān)強(qiáng)。人生，就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光中遇見了你們。而是遇見了你們，才給了我這段最好的時(shí)光。

老師好觀后感(篇7)

一部《老師·好》電影，笑里帶淚看完，就如一道按鈕，輕輕觸碰，突然打開記憶的門，學(xué)校點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在我腦海、眼前，幕幕浮現(xiàn)？電影開場，一群活潑的學(xué)生就闖入了我們視線。立刻，電影的畫面又切換到卷頭發(fā)，涂口紅，抽煙的各種頑皮的“猴子”們，甚至還有抗著斧頭的“猴王”。他們的出現(xiàn)瞬間讓班里沸騰。又不多時(shí)，一個(gè)帶著眼鏡，身穿淺綠色工作服的老師映入了我們視線。他一出場，展現(xiàn)著他的一招一式。各路小妖被他一一收服，就連最后的大boss也在一瞬間偃旗息鼓。最終，這群“皮猴”們，全都掌控在他的五指山間。跟隨他的引領(lǐng)，奔向光明之路。老師不只是為了教書，更重要的是還在育人。而學(xué)生也不單單只是讀書的工具，他們也有感情，有生活，有自己的喜怒哀樂。

這部電影的主角是一個(gè)老師——苗宛秋。聽上去有點(diǎn)像女人的名字，可是他卻是個(gè)正兒八經(jīng)的男人。一個(gè)年過百半，滿發(fā)花白的男人。在這個(gè)影片中他是一個(gè)說一不二，脾氣火爆，不容得任何人忤逆他的班主任。所以他被學(xué)生起了個(gè)外號叫做苗霸天。而且他還是一個(gè)當(dāng)年考上北京大學(xué)卻因那個(gè)時(shí)代特殊原因無法深造求學(xué)的學(xué)生。他同時(shí)也是一個(gè)連續(xù)拿了幾年優(yōu)秀教師的人。他還是一個(gè)在學(xué)生遇到困難時(shí)，毫不猶豫出來幫助自己學(xué)生的人。他可以為了教書育人放棄自己的優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號，他可以為了教書育人不爭不怨學(xué)校住宅分配，他甚至還可以為了學(xué)生離開他所教書的地方，再也沒有出現(xiàn)過。

老師好觀后感(篇8)

除了父母，誰陪伴我們的時(shí)間最長？老師長。除了母親嘴里的那句“開飯了”，我們聽到最多的是哪句話呢？是“上課！”。除了父母，天下哪個(gè)人不用回報(bào)地對你好，為你付出？是老師。

非常有幸能夠和同學(xué)們一起相約潞州劇院，觀看這部具有教育意義的影片。影片的主人公是苗婉秋老師，影片主要的苗老師與三班的學(xué)生們斗智斗勇為核心，影片搞笑有趣，貼近生活。苗老師改變了他們的人生，卻不料開始了一場他和的。影片看似打打鬧鬧，但卻可以感受到苗老師對學(xué)生的愛和付出。師恩熠熠閃光。

老師對我們默默付出了很多。我們知道的或是不知道的。老師的身上閃爍著母愛的光輝，每個(gè)老師都很愛我們，將他的學(xué)生們視為掌上明珠，或嚴(yán)厲，或溫柔只是他們每個(gè)人的表達(dá)方式有所不同罷了。

教師是個(gè)光榮的職業(yè)，教書育人，傳識解惑。常常在夜深人靜的夜晚嘔心瀝血地批作業(yè)，各課制作課件。他們不是天使，會(huì)老，會(huì)死，會(huì)生氣。當(dāng)我們學(xué)有所成時(shí)，不妨回過頭來，看看那年歲已老，兩鬢花白，容顏不再的老師。都說老師好，可老師的心酸又有多少人知曉？難道我們不該報(bào)答老師的恩情嗎？不該裝有一顆感恩的心？

舉個(gè)例子吧，就拿我們小學(xué)的班主任來說，她姓高，個(gè)頭卻不高，長得文靜又漂亮，愛笑，汪汪的眼睛總是眨呀眨的，高老師很年輕，平日里和我們打成一團(tuán)，就是我們的大姐姐。

雖然如此，她依然能將我們管的服服帖帖，她有八個(gè)淡色的厚厚的小本子，記錄八個(gè)組的成員的表現(xiàn)。她很細(xì)心的觀察我們，一有發(fā)現(xiàn)我們身上存在的某些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，像記日記似的，將我們的作為記錄下來，再加入自己對這件事的理解，感悟與特點(diǎn)整理出來，這樣就完成了一份某某同學(xué)的性格特點(diǎn)，也可以通過這些日記似的文序幫助孩子們找到學(xué)習(xí)方面的突破口。

老師還會(huì)把某一同學(xué)的“性格特點(diǎn)評價(jià)表”拿到班上讀，希望同學(xué)們可以取長補(bǔ)短，表揚(yáng)的過程中還會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的注意事項(xiàng)一筆帶過。這樣就可以培養(yǎng)班上的學(xué)習(xí)氛圍，還不會(huì)讓同學(xué)們太過尷尬。

每到學(xué)期末的時(shí)候，都會(huì)收到一大張來自老師的賀卡的問候。賀卡是根據(jù)我們的性格而購買的，背面是用書信的方式寫出寄語大小根據(jù)書信的長短而改變。讀后感·高老師特別了解我們，賀卡都是根據(jù)我們喜好購買的，她帶了我們四年，整整八張，一張不少，沒有一張重復(fù)的。書信的內(nèi)容也大都是這個(gè)學(xué)期的優(yōu)缺點(diǎn)，及下學(xué)期的目標(biāo)與期望。

優(yōu)秀的老師有很多，方法也有很多。苗老師的做法令我潸然淚下，高老師則是讓我在學(xué)習(xí)中收獲前進(jìn)的快樂，收獲知識。兩位老師都是我最愛的老師。抱著一顆感恩的心去對待老師，足矣。

老師好觀后感(篇9)

《老師·好》是一部以青春為主題的電影，描繪了一群學(xué)生和他們的班主任苗宛秋一起度過的高中三年青春時(shí)光。

影片以一段美麗的文字開頭，全影片也把青春的詩意貫徹到底，“我不是在最好的時(shí)光中遇見了你們，而是，遇見了你們，才給了我最好的時(shí)光?！贝笄澜?，為什么偏偏遇見了這幫人？可他們就在此相遇，踏進(jìn)班門的那一刻就已經(jīng)被名為緣分的細(xì)線栓纏在一起，故事由此開始。

影片把學(xué)生們的形象勾勒得很立體。混社會(huì)的霸氣側(cè)漏洛小乙卻有當(dāng)兵的目標(biāo)，固執(zhí)強(qiáng)勢又有點(diǎn)自戀的關(guān)婷婷也有脆弱的一面，靦腆的品學(xué)兼優(yōu)的安靜唱歌會(huì)跑調(diào)兒，愛看武俠小說的王海總有鬼點(diǎn)子等等。觀眾是否也在其中的某某身上看到了自己的影子呢？同學(xué)們的課余生活雖不如現(xiàn)在的學(xué)生豐富，可這不耽誤他們有活力的躁動(dòng)身影，“小妹妹”“阿里巴巴是個(gè)快樂的青年”“我的熱情就像一把火”，從播放機(jī)里傳出的歌勾起了一代人的回憶，海燕時(shí)常嚼著的零食是否也曾是你的最愛？文明與建設(shè)為了買播放機(jī)來蹦迪打工奮斗，最后卻瀟灑地把錢捐給了伙伴。關(guān)婷婷檢舉揭發(fā)的安靜與洛小乙青澀的感情被老師默默守護(hù)……笨拙也好，荒唐也罷，這就是青春的曲調(diào)。

苗老師是個(gè)中規(guī)中矩的老教師，看起來不近人情，卻打心底里關(guān)愛著學(xué)生們，以身作則教育他們。他不注重名利，卻把學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的“獎(jiǎng)”水杯視若珍寶；他表面霸道嚴(yán)厲，但面對掏著包走來的洛小乙卻慌亂了手腳；他堅(jiān)決不許學(xué)生浪費(fèi)寶貴的高考復(fù)習(xí)時(shí)間，但看到第一名的獎(jiǎng)杯后也會(huì)舉酒言歡。苗老師的關(guān)懷絕不是對學(xué)生無知的放縱，或許是自習(xí)時(shí)那一小塊巧克力，或許是免費(fèi)的補(bǔ)習(xí)班，或許是一句“傍邊站著去”。哈哈，原來苗老師也是個(gè)俠義的可愛的凡人。

這個(gè)班的學(xué)生的行動(dòng)說是圍繞著苗老師的自行車展開的也不為過，這是他們之間實(shí)物的羈絆，一開始他們只是帶著逆反心理想盡各種讓人哭笑不得的辦法沖苗老師的自行車下手，讓他難堪。后來，自行車丟了，他們就買他個(gè)新的回來，給苗老師頒發(fā)“宇宙最好老師獎(jiǎng)”……在青春的路上苗老師不能與他們共同奔跑，只是作為一個(gè)守望者，在需要的時(shí)候挺身而出，把他們拉回正軌，與他的自行車一起見證學(xué)生的成長。

在最后，結(jié)尾也充滿著溫情，苗老師離開了，安靜沒有考上心儀的大學(xué)，其他同學(xué)的未來不知，也許這并不算完美的結(jié)局，就像生活一樣。那些青春的日子無論歡樂還是悲傷，有那群人的陪伴，之后再想起那段共同度過的時(shí)光能微微一笑就夠了。

老師好觀后感(篇10)

在《老師·好》這部電影中，于謙飾演的苗宛秋是一位緊抓學(xué)習(xí)的班主任，他把“把學(xué)習(xí)放在第一位”的那種老師形象演繹的淋漓盡致，演技實(shí)在是沒得說。可是，他飾演的這位班主任還是比較悲哀的，這一點(diǎn)還是從他考上北大文學(xué)系被取消資格說起，當(dāng)時(shí)也是因?yàn)榧彝ゾ壒剩∠煽兒?，他只能選擇做一名老師，可是他的杯具還是伴隨著它，電影中的苗宛秋是一位優(yōu)秀老師，獲得過很多的獎(jiǎng)項(xiàng)，不僅僅為學(xué)校，還有為孩子做出的貢獻(xiàn)都十分的多，可每年的分房，都沒有他的，對此他也只是無奈，并沒有放在心上;除了這些事情呢，那就是他的班級了，本是一身殊榮的他，遇到這個(gè)班級后，好像他的政治前途就受到了影響，校長的批評，教育局的處分，被停課的危機(jī)等，最終因一件事背負(fù)了一生的愧疚，他的命運(yùn)實(shí)在是坎坷，他是這部電影中最大的悲慘劇情所在，令人不禁落淚。

《老師·好》中的第二種悲哀：優(yōu)秀的女孩安靜，學(xué)習(xí)成績優(yōu)越卻葬送了大好前途!

在《老師·好》這部電影中，安靜無疑是“尖子生”的存在了。安靜是一位成績優(yōu)異的女孩，由于以前的學(xué)校并不太好，最終陰差陽錯(cuò)的來到了苗宛秋的班級，畢竟當(dāng)時(shí)的苗宛秋是一位人盡皆知的優(yōu)秀老師，而安靜的家長把安靜送到那里，無疑是期望她能夠在一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境中深造，可誰曾想，老師是一位老師沒錯(cuò)，可是這個(gè)班級實(shí)在是“五花八門”，什么主角都有?？墒?，安靜是一位異常文靜的女孩，不會(huì)多和別人說話，十分老實(shí)，盡管在班級中也有很多不愉快的小插曲，可是最終和同學(xué)們相處的十分融洽，這本是令人開心的一件事，可是令人惋惜的是，苗宛秋被冤枉私自收費(fèi)補(bǔ)課而停課這件事，影響到了這位安靜同學(xué)，而她明明有一次演講的機(jī)會(huì)來提升自我，可是這位安靜同學(xué)最終沒有聽話，直奔縣長辦公處為自我的老師鳴冤，從她回來的表情中能看出，她做到了!她成功了!她勝利了!可迎接她的是什么呢?迎面而來的卡車，當(dāng)自行車飛出去的那一刻，電影院里的人都安靜了，偶爾聽到幾聲嘆氣，間歇哽咽，是在令人淚目。

老師好觀后感(篇11)

《老師好》這部電影由于謙、湯夢佳等主演，這是一部關(guān)于教育的電影，在教育的道路上，有很多不一樣的聲音，可是對于每個(gè)老師來說，自我的學(xué)生在能今后的道路上能選擇正確的方向就足夠了。下頭給大家?guī)淼氖请娪袄蠋熀糜^后感影評。

首先，先感激一下“老師”這個(gè)群體。在劉慈欣筆下的小說中，外星人不理解居然人類會(huì)有一大批放棄勞動(dòng)生產(chǎn)，專業(yè)從事“知識的代際傳遞”的群體。(《鄉(xiāng)村老師》)然而，在我們這個(gè)弱小的種群發(fā)明新的知識學(xué)習(xí)方法之前，這樣的“犧牲”仍無法避免。于謙在本片中飾演一名八十年代應(yīng)對“問題班級”的模范高中老師，期望孩子們實(shí)現(xiàn)自我未完成的夢想。

聊聊這部片子吧?？偟膩碚f，作為青春片，在劇情上算是基本合格。臉譜化的學(xué)生形象，刺頭、學(xué)霸、班花……八十年代的兄弟情和閨蜜情都有較好的展現(xiàn)。“自行車”作為全片的線索，“癌癥”、“早戀”、“車禍”等橋段雖俗套，但講述完整可信。本片結(jié)尾，沒有對“高考”和眾人結(jié)局描述，僅突出苗老師的“不告而別”(難道人民老師就不該對妻兒負(fù)起職責(zé)嗎)覺得有些突兀。沒有驚喜，7.5分可。

于謙老師“相聲皇后”在影視劇上的演技還是遠(yuǎn)勝郭老師的?？∧忻琅男律輪T演技在線，期待他們今后的發(fā)展。吳京、艾倫、張國立、喬杉、孫越等一大批“德云一家人”的友情客串給本劇平添不少喜劇成分，沖這些，本片還是值得進(jìn)影院一看的。

藝術(shù)基于生活，又超脫于生活。我覺得不必斤斤計(jì)較影片中所有細(xì)節(jié)的可行性。每一個(gè)人物，我們身邊都存在相似的原型，而經(jīng)過“臉譜化”、“戲劇化”的加深，最終在“夢想”和“真實(shí)”間拿捏尺度，這是戲劇。

老師是平凡人，他們也會(huì)追求學(xué)校分的福利房，會(huì)在意一年又一年評比的“優(yōu)秀”榮譽(yù)，也會(huì)在妻兒的落魄中動(dòng)課外輔導(dǎo)掙錢的心思。我們顯然不能苛求他們，要求他們?nèi)堋Ｋ麄冊谖覀冎俺錾?，擁有更加豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識儲備，給青春的我們以指引，已經(jīng)足夠讓人尊敬了。感激在最完美的時(shí)光，有他們作伴。

愿天下所有老師身體康健，能有幸看到自我的桃李滿天下。

老師好觀后感(篇12)

4月4日，在學(xué)校的組織安排下有幸觀看了《老師好》這部電影，由張欒執(zhí)導(dǎo)，于謙，湯夢佳等主演的有關(guān)教育的電影。有史以來，在教育的道路上有很多不一樣的看法和聲音，但對于每個(gè)老師來說，自己的學(xué)生能在未來人生道路中做出重要的選擇，才是最重要的事情。

影片中，于謙老師扮演的苗老師令我印象深刻，聚焦苗老師和學(xué)生們的“斗智斗勇”，再現(xiàn)了八十年代師生百態(tài)及純真情感。動(dòng)感的disco，收音機(jī)是當(dāng)時(shí)時(shí)髦的象征，再加上主題海報(bào)中：“憑什么就罰我一個(gè)”等近距透露著這些富有個(gè)性的學(xué)生與霸道威嚴(yán)的苗老師之間的情感走向。開學(xué)第一課時(shí)，班上婷婷，王海等幾人的表現(xiàn)著實(shí)體現(xiàn)了人物性格，這也為后面故事的發(fā)展進(jìn)行了鋪墊。苗老師以自己教師育人的方式不知不覺的影響著班里的同學(xué)，那一句：“替他們感到可惜”，到后來我才讀懂真正的含義。學(xué)生時(shí)代有大把大把美好的時(shí)間去經(jīng)歷去學(xué)習(xí)；有豐富的資源可以供學(xué)生享用。比起苗老師上學(xué)時(shí)和北大的“有緣無份”，他的學(xué)生實(shí)在是太幸福了！同時(shí)，我也為苗老師所處的時(shí)代感到痛心可惜，整部電影平淡真實(shí)的再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人，從而賦予了電影一種潤物細(xì)無聲的力量，走心而有力量。

因?yàn)樽约菏抢蠋?，所有對影片中的劇情感同身受，因?yàn)榭吹矫课焕蠋熜燎诟冻霰澈蟮男乃崤c無奈，看到孩子們懂事之后的理解和愛戴，我才真正明白了為人師的含義！不做老師，不會(huì)懂得老師眼里要求背后的理想?；叵胱约憾潭痰膬赡杲听g，每天上課聽到最多的就是”老師好“，這三個(gè)字，簡單。平凡，沒有那么多的繁文縟節(jié)，卻很有力量，直到觀看完影片時(shí)我才覺得這三個(gè)字有多珍貴與圣潔！這三個(gè)字，不僅僅是一種禮貌與問候，更是一位老師付出畢生心血和代價(jià)后贏得的尊重與殊榮。

如果再給我一次選擇的機(jī)會(huì)，我還是義無反顧的選擇教師這個(gè)行業(yè)，因?yàn)檫@是我的理想信念，是我畢生的夢想和希望！做好老師，老師好！

老師好觀后感精品6篇

為了保證您的最大利益，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心編輯了這篇“老師好觀后感”。最近，您是否有寫作品觀后感的意愿呢？觀后感的作用在于將內(nèi)心的思想與影視作品相結(jié)合，通過寫作觀后感可以幫助我們不斷成長和提升自己的思維邏輯能力。希望我的回答能對您有所幫助，別忘了收藏我的答案哦！

老師好觀后感 篇1

電影《老師好》帶我們重溫學(xué)生時(shí)代的青澀歷程，勾起了完美的回憶。影片塑造了一位八十年代普通又樸實(shí)的“好老師”形象。苗宛秋老師嚴(yán)厲、古板、固執(zhí)，被學(xué)生稱為“苗霸天”(霸道威嚴(yán))，他那輛榮獲“區(qū)級優(yōu)秀老師”被獎(jiǎng)勵(lì)的自行車成為了連接他和學(xué)生情感的“紐帶”。影片經(jīng)過懵懂、調(diào)皮、富有個(gè)性的學(xué)生和他斗智斗勇的趣味故事，展示了苗老師對學(xué)生的真摯熱愛和學(xué)生對他的尊敬與愛戴。在觀看影片的過程中，我被深深感動(dòng)，幾度熱淚盈眶……

堅(jiān)定信念不放棄每個(gè)學(xué)生

班級學(xué)生劉浩家庭困難，患上腦瘤需要住院手術(shù)，應(yīng)對高昂的醫(yī)藥費(fèi)，他號召學(xué)生募捐，寄出每月工資和復(fù)習(xí)資料幫忙學(xué)生解決困難;學(xué)生在派出所被拘留，是他第一個(gè)挺身而出，還幫忙學(xué)生要回被沒收的商品;在學(xué)生受到社會(huì)上不法人員誘惑，自暴自棄，即將輟學(xué)之際，仍然是他不顧及個(gè)人安危，讓學(xué)生重返學(xué)校......苗老師能夠時(shí)時(shí)刻刻將學(xué)生放在心坎，真真切切為學(xué)生著想。他不拋棄、不放棄每一個(gè)學(xué)生，將愛的陽光灑滿學(xué)生的心田。師生間真實(shí)、真摯的情感如一股暖流充盈心間。他是好老師的“標(biāo)桿”，被學(xué)生稱為是“全世界、全宇宙最優(yōu)秀的老師?！边@是學(xué)生對苗老師的嘉獎(jiǎng)，更是他付出全部心血贏得的尊重與殊榮!

老師好觀后感 篇2

我和同學(xué)們心里有永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命的火，永遠(yuǎn)充滿著活力和活力，她在課上告訴我們?nèi)说牡览?，課后是我們的益友，她像孩子一樣和我們玩，園丁默默地為我們付出，她是我們的老師

在你關(guān)注的眼睛下，給了我無限的自信和勇氣！老師，如果我能戰(zhàn)斗藍(lán)天的話，那就是你給我的翅膀。如果我是戰(zhàn)士的話，那就是你給我潮水的力量！我不知道你是否還記得一年前的散學(xué)禮上為我做的事那是我一生中最難忘的事情。

當(dāng)時(shí)的你是我們班主任，最初的我們不喜歡你。你孩子這樣的性格讓我們不滿意，后來交往后，我們發(fā)現(xiàn)你一直在為我們付出，我們?nèi)悄闵鷼?，傷心，為我們默默地流淚……在高中一年級的最后一天，我生病了，痛苦的感覺讓我流淚，因?yàn)閷W(xué)校制度的關(guān)系，我痛得走不動(dòng)，學(xué)校為了我的安全讓父母來接我

然后自己帶我去醫(yī)院看病。因?yàn)槟銓ξ业年P(guān)心，那時(shí)的我想流淚，你像我的家人一樣，老師，你用心照亮我的心，用愛培養(yǎng)我的愛，有你，我感受到世界的溫暖……我不是你的學(xué)生，你是我的老師。當(dāng)我懷著失落的心面對失敗時(shí)，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里，也帶進(jìn)了以后成功的大門里。

老師，我愛你，就像你愛我們一樣。受人滴水之恩，當(dāng)涌泉。

報(bào)?！倍鷮ξ覀兊亩魇怯肋h(yuǎn)也報(bào)答不了的?。‖F(xiàn)在我能為你做的就是好好聽課，在未來的一天讓你以我為榮，在今年的這個(gè)教師節(jié)里，我衷心的祝福你永遠(yuǎn)幸福安康，并真誠的對你說：“老師，謝謝你。”

老師好觀后感 篇3

《老師好》這部電影由于謙、湯夢佳等主演，這是一部關(guān)于教育的電影，在教育的道路上，有很多不一樣的聲音，可是對于每個(gè)老師來說，自我的學(xué)生在能今后的道路上能選擇正確的方向就足夠了。下頭給大家?guī)淼氖请娪袄蠋熀糜^后感影評。

首先，先感激一下“老師”這個(gè)群體。在劉慈欣筆下的小說中，外星人不理解居然人類會(huì)有一大批放棄勞動(dòng)生產(chǎn)，專業(yè)從事“知識的代際傳遞”的群體。(《鄉(xiāng)村老師》)然而，在我們這個(gè)弱小的種群發(fā)明新的知識學(xué)習(xí)方法之前，這樣的“犧牲”仍無法避免。于謙在本片中飾演一名八十年代應(yīng)對“問題班級”的模范高中老師，期望孩子們實(shí)現(xiàn)自我未完成的夢想。

聊聊這部片子吧?？偟膩碚f，作為青春片，在劇情上算是基本合格。臉譜化的學(xué)生形象，刺頭、學(xué)霸、班花……八十年代的兄弟情和閨蜜情都有較好的展現(xiàn)?！白孕熊嚒弊鳛槿木€索，“癌癥”、“早戀”、“車禍”等橋段雖俗套，但講述完整可信。本片結(jié)尾，沒有對“高考”和眾人結(jié)局描述，僅突出苗老師的“不告而別”(難道人民老師就不該對妻兒負(fù)起職責(zé)嗎)覺得有些突兀。沒有驚喜，7.5分可。

于謙老師“相聲皇后”在影視劇上的演技還是遠(yuǎn)勝郭老師的?？∧忻琅男律輪T演技在線，期待他們今后的發(fā)展。吳京、艾倫、張國立、喬杉、孫越等一大批“德云一家人”的友情客串給本劇平添不少喜劇成分，沖這些，本片還是值得進(jìn)影院一看的。

藝術(shù)基于生活，又超脫于生活。我覺得不必斤斤計(jì)較影片中所有細(xì)節(jié)的可行性。每一個(gè)人物，我們身邊都存在相似的原型，而經(jīng)過“臉譜化”、“戲劇化”的加深，最終在“夢想”和“真實(shí)”間拿捏尺度，這是戲劇。

老師是平凡人，他們也會(huì)追求學(xué)校分的福利房，會(huì)在意一年又一年評比的“優(yōu)秀”榮譽(yù)，也會(huì)在妻兒的落魄中動(dòng)課外輔導(dǎo)掙錢的心思。我們顯然不能苛求他們，要求他們?nèi)?。他們在我們之前出生，擁有更加豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識儲備，給青春的我們以指引，已經(jīng)足夠讓人尊敬了。感激在最完美的時(shí)光，有他們作伴。

愿天下所有老師身體康健，能有幸看到自我的桃李滿天下。

老師好觀后感 篇4

在世界女神節(jié)之夜，機(jī)緣巧合，于異地他鄉(xiāng)重慶西南大學(xué)觀看了《老師好》全國路演。

電影講述了苗老師(學(xué)生送外號苗霸天)與三班孩子從高一到高三，三年間普通、平凡的故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時(shí)對他是怕，后來受不了他的專制管理，開啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。

隨著時(shí)間的推移，交往的加深，學(xué)生漸漸理解了老師。知道他是當(dāng)年的高考狀元，卻因時(shí)代原因與北大失之交臂。在自己語文老師的鼓勵(lì)下，他報(bào)考師范，成為一名語文老師，并被分配到縣城任教。這些經(jīng)歷，也成了學(xué)生們努力的動(dòng)力，三班的班長安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運(yùn)常常不如人愿，安靜為了幫因給學(xué)生補(bǔ)課被停職的苗老師說情，歸途中出車禍，沒法參加當(dāng)年的高考，之后連續(xù)兩年去考，也沒考好。

如果用一兩個(gè)關(guān)鍵詞概括觀影人的表現(xiàn)，大概是笑和淚比較合適。整部影片充滿了喜劇色彩，苗老師的嚴(yán)厲、與學(xué)生間斗智斗勇，學(xué)生捉弄、報(bào)復(fù)老師等情節(jié)都是以詼諧、幽默、搞笑的方式呈現(xiàn)的。因此，觀影現(xiàn)場爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲結(jié)束，時(shí)不時(shí)又會(huì)傳來抽泣聲。是的，是影片中的師生情、同學(xué)情深深感動(dòng)著我們。同時(shí)，雖嚴(yán)厲但心中有愛，為學(xué)生著想，正直優(yōu)秀的苗老師受到不公正的處罰，也引人深思，他在學(xué)生畢業(yè)之際選擇離開叫人不解。

能達(dá)到這樣的效果，得益于導(dǎo)演藝術(shù)上亦莊亦諧、莊諧并用的處理。這是一個(gè)相對嚴(yán)肅的主題，但是編劇、導(dǎo)演并沒有將其處理得特別高大上，也沒有弄得如《全城高考》般沉重，更沒有《青春派》那樣搞笑。

這部影片選材校園生活，關(guān)注師生關(guān)系，思考什么樣的老師是優(yōu)秀老師。高三畢業(yè)之際，苗老師悄然離開，應(yīng)該是當(dāng)下對那個(gè)年代教師的一種反思。他究竟算不算是個(gè)優(yōu)秀教師?算嗎，似乎不對，他將當(dāng)年自己沒實(shí)現(xiàn)的夢想強(qiáng)加到學(xué)生頭上，逼著學(xué)生去實(shí)現(xiàn)?？蛇@難道又錯(cuò)了嗎?他愛學(xué)生，為班里長腦瘤的學(xué)生捐了一個(gè)月工資，到處找回混混隊(duì)伍中的男一號。他悲傷著學(xué)生的悲傷，快樂著學(xué)生的快樂，時(shí)時(shí)督促學(xué)生爭分奪秒的學(xué)習(xí)。這樣的老師難道不優(yōu)秀嗎?可他沒有私心嗎?當(dāng)然有，學(xué)生的好成績能給他好聲譽(yù)。但他不收補(bǔ)課費(fèi)，免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課，又說明了什么?

這些只能說明，這部影片中的苗老師是立體的、多元的、復(fù)雜的。現(xiàn)實(shí)中的老師又何嘗不是如此。影片結(jié)尾，三十年后，白發(fā)蒼蒼、顫巍巍的苗老師拄著拐杖去看截肢的安靜，也許是發(fā)現(xiàn)了把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生，那是不合理的。他當(dāng)年的離開是反思，三十年后的看望是愧疚，是懺悔!

身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實(shí)出現(xiàn)過，我與學(xué)生間也發(fā)生過自行車故事，我也有過如苗霸天般的強(qiáng)勢、專制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學(xué)生上演過聚聚散散的故事。這些，不是一兩個(gè)詞，就可以平面化概括的。

影片是首尾呼應(yīng)的。以每個(gè)人的人生都因相聚而幸福，當(dāng)然也有離別的痛苦......(大意如此，記不準(zhǔn)了)開頭、結(jié)尾。

影片最讓我感動(dòng)之處，是片尾將所有參演人員名字都打出了，包括沒有一句臺詞的演員。這應(yīng)該是對每一個(gè)勞動(dòng)者的尊重。

影片另一亮點(diǎn)是吳京、張國立等眾多實(shí)力派演員的加盟。這些明星加入，除了商業(yè)考慮外，還有對教師這一群體的尊重吧。正如影片所傳達(dá)的：不是幸運(yùn)遇到好學(xué)生，而是與學(xué)生相遇，讓彼此美好。如果師生的每一個(gè)相遇，都是幸福的，那么當(dāng)老師，真好!

老師好觀后感 篇5

最近看了部教育題材的電影《老師好》，一直以來，人們對教育都有許多不一樣的聲音、看法，但對于每個(gè)老師而言，只要自己的學(xué)生可以在自己今后的人生道路中有個(gè)正確的選擇，走正路，這才是最重要的。

在看這部片子時(shí)，幾度濕了眼眶，但它的淚點(diǎn)并不在于劇情的轉(zhuǎn)折，而在于其中的許多鏡頭都似曾相識，總是忍不住回憶起自己的中學(xué)時(shí)光，自己的班主任；總是為自己能遇到一位好老師而感到幸運(yùn)。如今，自己也走了教師的崗位，對這個(gè)職業(yè)也有了新的認(rèn)識，但曾經(jīng)的老師，就像我生命中的靈感，讓我理解了愛學(xué)生的積極意義，她就是我一直前進(jìn)的動(dòng)力。

劇中苗老師或許并不完美，他也有種種缺點(diǎn)，不民主，不能和學(xué)生完全打成一片，過于看重成績，喜歡傳統(tǒng)意義上的好學(xué)生?？梢舱撬@樣的老師，敢于從銜頭混混的酒局中挽回桀驁不馴的學(xué)生；私下為不認(rèn)識的學(xué)生免費(fèi)補(bǔ)課，這樣的苗老師，雖然平凡，普通，看似只會(huì)用成績作標(biāo)尺來衡量學(xué)生，但他卻是真正從內(nèi)心來關(guān)愛學(xué)生的，希望他們能夠走上正確的路。

對于學(xué)生來說，老師能送他們最好到禮物就是分?jǐn)?shù)?？吹矫缋蠋煟拖肫鹞易约旱某踔邪嘀魅?，她和苗老師一樣，唯分?jǐn)?shù)論莢雄，全班座位都是根據(jù)每次考試調(diào)整，考的好就可以隨意選座位，考的不好的，就只能坐在邊角后排。進(jìn)到教室里，任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的廢話都必須收起來，進(jìn)到教室，除了學(xué)習(xí)，沒有其它事可做。每天邀請數(shù)學(xué)、英語老師來給大家講題、補(bǔ)課。正是因?yàn)檫@樣的“高壓”政策，才使得我們班的學(xué)生無論走在校園哪里，只要一說是某某老師的學(xué)生，別人都會(huì)羨慕一點(diǎn)，因?yàn)槌煽兘^對好，紀(jì)律絕對好，畢業(yè)升學(xué)率夠高。就前的升學(xué)情況來看，老師能夠送給學(xué)生最好的禮物就是分?jǐn)?shù)。

或許當(dāng)年我們都和老師賭氣過，對抗過，但直到我們長大成人，直到很多年很多年以后，我們吃過虧，摔過人生的跟頭，才能慢慢理解老師當(dāng)年的嚴(yán)格，當(dāng)年的各種霸道，各種不講理，才能明白他們的嘮叨里包含了多少殷切的期望。

老師好觀后感 篇6

近幾天看了《老師好》這部電影，劇情略微俗套，看完后總覺得有點(diǎn)類似法國電影《放牛班的春天》，但是年齡和劇情卻遠(yuǎn)沒有后者深刻。但是也算目前國內(nèi)能找到的還可以一看的片子。

老師好，無非是一個(gè)公認(rèn)好老師和一群學(xué)生之間的故事，學(xué)生各有各的故事，有的窮，有的叛逆，有的嫉妒，比較少見的是沒有一個(gè)圓滿的結(jié)局，這個(gè)在中國的電影里面是比較少的，因?yàn)槠毡閲鴥?nèi)的電影總喜歡人為的按上一個(gè)大團(tuán)圓的結(jié)尾，很多時(shí)候讓人覺得是狗尾續(xù)貂，如此的不和諧。

老師曾考上北大，最后因?yàn)槌煞謫栴}上不了，所以來教書，北大的錄取通知書本來是他用來激勵(lì)學(xué)生安靜的東西，最后卻成為安靜想代替老師完成他未完成的大學(xué)夢，在我看來這是十分可悲的，有夢想是好的，但是如果是繼承的話就會(huì)失去意義。每個(gè)人都是不一樣的個(gè)體，但是我們卻并沒有去開發(fā)每個(gè)人不同的興趣和能力，更多的是繼承遺志（很多時(shí)候是我們父母的夢想）。

還有兩個(gè)地方，學(xué)生想為老師再拿一個(gè)第一名的獎(jiǎng)杯和為老師尋回自行車，但是在老師看來這是十分浪費(fèi)時(shí)間的事情，學(xué)生們的沖刺高考復(fù)習(xí)更加重要。曾經(jīng)在面臨這種事情的時(shí)候，我也十分困惑，但如今想來，其實(shí)學(xué)生的做法并沒有錯(cuò)。如果我們培養(yǎng)的人只是那么功利化，一切以考試為目標(biāo)，認(rèn)為分?jǐn)?shù)代表一切而失去了一個(gè)人最根本的品格，那真實(shí)得不償失。

因?yàn)樵?jīng)你認(rèn)為優(yōu)秀的學(xué)生到了社會(huì)上會(huì)更分不清什么是善什么是惡，會(huì)困惑，不知不覺隨波逐流，不說為善，更可能的是沉默，看著身邊的事情一件件發(fā)生，慢慢的很有可能也會(huì)加入其中。

人之所以為人，就是因?yàn)樗芸朔约旱暮芏鄤?dòng)物性的東西，抑制住原始沖動(dòng)，有所為有所不為！

經(jīng)濟(jì)發(fā)展太快，我們步子邁得太快，卻忘記了人生是一場長跑。

再說一個(gè)關(guān)于電影的悲劇點(diǎn)在哪里，就是毀掉一件美好的東西或者人，比如安靜的車禍。

讓電影回到真實(shí)的平凡生活的劇情：安靜車禍后考了兩次高考都沒考上。

哪有那么多逆襲的人生，平凡才是真實(shí)。

有關(guān)老男孩觀后感精選

看電影和看書很相似，只不過書的呈現(xiàn)形式是靜態(tài)的，電影是動(dòng)態(tài)的，觀看后，我們內(nèi)心久久不能平靜，此時(shí)我們最好將想法與感觸記錄成觀后感，觀后感可以讓我們品位影片中角色的感情和精神狀態(tài)。怎樣提高自己寫作品觀后感的能力呢？以下是由欄目小編為你整理的《老男孩觀后感》，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

老男孩觀后感【篇1】

在差不多要忘了《老男孩》整個(gè)故事的時(shí)候。隨著漸漸高起的曲調(diào)，腦海里浮現(xiàn)的不是《老男孩》電影，而是那些人那些事，曾經(jīng)的生活，曾經(jīng)那個(gè)最美的時(shí)代。為了暗戀的女生苦練情歌、苦學(xué)舞蹈，絲毫不會(huì)懷疑這是半年前真實(shí)發(fā)生的故事;也許現(xiàn)在的我們?nèi)詴?huì)用這樣幼稚的方式來表達(dá)未成熟的情感。可那是最真實(shí)的自我，是我最初始的青春，是我最美好的時(shí)代。我從那里開始學(xué)會(huì)慢慢成長，開始明白生活的殘酷，但也開始慢慢學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。是的，曾經(jīng)我是無知而又輕狂，天真而又爛漫。

然而，我不想。我不想忘掉那些純真，我不想把那些故事丟進(jìn)記憶，我不想多時(shí)后碰到曾經(jīng)的同學(xué)只是虛偽地一笑。我在那最美的時(shí)代遇見一群最可愛的人，邂逅幾多最美的故事，背負(fù)最初最絢爛的夢想。這個(gè)夢想注定陪我走過現(xiàn)在、走向未來，告訴我記憶中幻想的輝煌一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

看著肖大寶和王小帥奔著那豐厚的獎(jiǎng)金去拼搏《歡樂男生》，我不知該笑還是該哭。曾經(jīng)夢想的激情還在，可是夢想的心境丟了。丟了，再也找不回來，只剩一段回憶的哀嘆?；氐缴睿^續(xù)主持婚禮、繼續(xù)安心理發(fā)，把美好的時(shí)光遺忘，一切都好像沒有發(fā)生卻又真實(shí)地發(fā)生了。也許，這便是即將迎接我的現(xiàn)實(shí)。

耳畔再次響起那首歌：”青春如同奔流的江河，一去不回來不及道別，只剩下麻木的我沒有了當(dāng)年的熱血。看那滿天飄零的花朵在最美麗的時(shí)刻凋謝，有誰會(huì)記得這世界它曾經(jīng)來過。當(dāng)初的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?事到如今只好祭奠嗎?任歲月風(fēng)干理想再也找不回真的我，抬頭仰望著滿天星河，那時(shí)候陪伴我的那顆。這里的故事你是否還記得?“的確，那是最美好的時(shí)期，那是最墮落的時(shí)期;那是智慧的年歲，那是沒有開化的年歲;那是夢想堅(jiān)定的時(shí)光，那是懷疑一切的時(shí)光;那是陽光明媚的季節(jié)，那是黑夜深重的季節(jié);那是滿懷希望的春天，那是令人絕望的冬天;我們擁有一切，我們卻又一無所有……總而言之，那個(gè)曾經(jīng)與現(xiàn)在極其相似……

老男孩觀后感【篇2】

這部網(wǎng)絡(luò)電影上線4天點(diǎn)擊率破200萬；網(wǎng)上哭聲一片

"生活像一把無情刻刀，改變了我們模樣，老男孩》觀后感。未曾綻放就要枯萎嗎?我有過夢想，青春如同奔流的江河，一去不回來不及道別，只剩下麻木的我沒有了當(dāng)年的熱血。"

坐在自行車上，單腿撐地，挎著一把木吉他故作深沉地吟唱著李春波的名曲《小芳》；對著鏡子苦苦練習(xí)邁克爾·杰克遜當(dāng)年風(fēng)靡全球的太空步…暗戀清純可人的?；ǎ袑W(xué)時(shí)代的你是否也做過這些"傻事"?如果你是80后，如果你也如此"早戀"過，那來看看這部剛發(fā)布4天播放量就突破225萬人次的網(wǎng)絡(luò)電影《老男孩》吧，你應(yīng)該能找到自己的影子，而且很可能你會(huì)看哭。

4天播出200余萬次

這部由中影集團(tuán)和優(yōu)酷網(wǎng)打造的"11度青春電影"之一的作品，盡管只通過網(wǎng)絡(luò)播出，但該系列中最長的片子《老男孩》仍贏得了眾多網(wǎng)友的熱烈追捧--根據(jù)統(tǒng)計(jì)，上月28日，該片上線至今，僅4天時(shí)間就播出200余萬次。優(yōu)酷網(wǎng)上的網(wǎng)友評論也超過10000人次。

從情節(jié)上說，這部《老男孩》并不復(fù)雜。鏡頭是從一個(gè)影射現(xiàn)在最火的選秀比賽"快男"的"歡樂男生"比賽開始。舞臺上，肖大寶和王小帥兩個(gè)已經(jīng)年近30歲的男人組成了一個(gè)名叫"筷子兄弟"的組合征戰(zhàn)比賽。

面對評委"你們自己沒覺得太老了么"的辛辣提問，鏡頭突然回轉(zhuǎn)到青蔥校園，當(dāng)年肖大寶和王小帥不僅迷上了同一個(gè)清純可人的?；ǎ瑫r(shí)沉迷于邁克爾·杰克遜的粉絲。

他們一個(gè)背著木吉他在校花必經(jīng)之路上"表白"，一個(gè)對著鏡子苦學(xué)太空步，但換來的都是?；ǖ囊暥灰?。堪稱悲劇的經(jīng)歷中，80后當(dāng)年癡迷的俄羅斯方塊掌上游戲機(jī)、邁克爾·杰克遜的經(jīng)典名曲《Billie Jean》、色彩單調(diào)的校服、錄像帶、磁帶、摩托羅拉的中文傳呼機(jī)、鄭智化的《星星點(diǎn)燈》、李春波的《小芳》等當(dāng)年80后追求?；ㄓ玫牡谰呔灰坏菆觥?/p>

一如不久前火爆網(wǎng)絡(luò)的李雷和韓梅梅的故事，《老男孩》引發(fā)的也是70后80后的集體青春記憶。豆瓣網(wǎng)上就有觀眾評價(jià)道："青春，只是我們垂垂老矣時(shí)候的那驚鴻一瞥。"回不去的歲月，始終無法舍棄的情懷，一部《老男孩》為大家圓了一個(gè)夢，一個(gè)回歸青春、緬懷過去的夢。

片尾曲看哭80后

當(dāng)鏡頭再次轉(zhuǎn)換時(shí)，王小帥成了一位小發(fā)廊的理發(fā)師，肖大寶則輾轉(zhuǎn)于各個(gè)老年婚禮的現(xiàn)場做著主持，稍有不慎就迎來新人家屬的一頓暴打。

當(dāng)肖大寶開著自己的奧拓車，廣播里傳來，"70個(gè)大中城市房屋銷售價(jià)格，同比上漲8.9%，其中新建住房銷售價(jià)格，同比上漲10%。全國應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量達(dá)到了610萬，加上去年還沒有就業(yè)的，合計(jì)有710萬大學(xué)生，需要就業(yè)"的聲音時(shí)，即將步入而立之年的80后，你是不是也深有感觸?

劇情中，更大的殘酷則是學(xué)生時(shí)代的"純潔校花"被當(dāng)年猥瑣的"小弟"養(yǎng)成了成天關(guān)在家里的"金絲雀"，奢華卻毫無自由的生活，令人唏噓不已。

老男孩觀后感【篇3】

當(dāng)青春類型電影票房不斷大賣之時(shí)，一批批青春類型電影投入其中，試圖借著良好的檔期搏一搏。而由微電影升級的《老男孩猛龍過江》有了強(qiáng)大的市場野心之后，卻另辟蹊徑，直接放棄青春類型電影的傳統(tǒng)敘事方式，融合黑幫、喜劇、動(dòng)作等類型電影元素。這樣一來，一方面逃離了人們對于這類電影模式化的埋怨，另一方面則展現(xiàn)出影片獨(dú)有的魅力?！独夏泻⒚妄堖^江》中對于青春中的友情也好，夢想也罷，到最后也只能用冷暖人間來形容了。

2010年優(yōu)酷出品的十一度青春系列微電影之微電影《老男孩》早已引領(lǐng)了70后、80后、90后的集體青春懷舊。如果說，這部電影只是肖央和王太利人到中年利用互聯(lián)網(wǎng)空間展現(xiàn)自己獨(dú)有青春時(shí)對音樂、電影夢想的追求話，那么大電影《老男孩猛龍過江》則是筷子兄弟發(fā)揮喜劇、音樂、電影等才能的大舞臺展示，只是這舞臺把一切事物表現(xiàn)得更加商業(yè)化，戲劇化。

打著青春類型的旗號，試圖以老男孩的回歸來打動(dòng)觀眾，又試圖以創(chuàng)新敘事模式來討好觀眾。《老男孩猛龍過江》相比于微電影《老男孩》，肖央在這影片中下足了佐料。一方面，將舞臺國際化，由校園的小場景擴(kuò)展到國際大都市美國紐約，這樣就將故事內(nèi)核表現(xiàn)的實(shí)踐復(fù)雜化。同時(shí)融入美國黑幫、韓國動(dòng)作、中國喜劇等商業(yè)元素。如此一來，影片的格局就明顯提升，這將肖大寶與王小帥奔赴美國追夢，遭遇追殺的歷程展現(xiàn)無疑。

不管是駐足洗浴中心時(shí)的賣唱、喝酒、嘔吐、交談的肖大寶，還是千方百計(jì)的討好媳婦一家，受盡屈辱的王小帥，他們都是生活在社會(huì)底層的普通人。可是，當(dāng)青春在心中起航時(shí)，一切都隨風(fēng)飄逝，面對的就是新的生活，新的征程。而在青春追夢時(shí)，肖央和王太利依舊不留痕跡的加入個(gè)人的本色喜劇。由此一來，影片不管是在表現(xiàn)他們生活窘態(tài)時(shí)，依舊能讓人大笑不已。例如，影片開始時(shí)肖大寶與王小帥兩個(gè)老男孩穿著校服毀三觀式的嵌入一群青春洋溢的中學(xué)生之間的場景，簡直讓人拍案叫絕。青春，在這里仿佛成了一個(gè)鏈接的紐帶，年老也好，年輕也罷，只要心不老，也就永遠(yuǎn)年輕。

從當(dāng)年借助優(yōu)酷平臺的微電影《老男孩》，到如今大電影《老男孩猛龍過江》，肖央和王太利作為網(wǎng)生代的代表，那種表現(xiàn)青春時(shí)的互聯(lián)網(wǎng)思維是沒有多少變化的，并且此次優(yōu)酷依舊作為出品方，用互聯(lián)網(wǎng)的思維打造一部別樣的青春類型電影，可謂是對癥下藥。當(dāng)物語橫流的時(shí)代，充斥著人們的神經(jīng)，當(dāng)青春的激情與夢想也隨之遠(yuǎn)去，大電影《老男孩猛龍過江》的出現(xiàn)，勢必會(huì)像《老男孩》一樣，繼續(xù)引領(lǐng)人們走向青春，奔向夢想。

老男孩觀后感【篇4】

突然想到《老男孩》片尾那句話：夢想這東西和經(jīng)典一樣，永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而褪色反而更顯珍貴。猛然領(lǐng)悟到不管肖大寶和王小帥當(dāng)初的動(dòng)機(jī)是什么，但骨子里不變的是對唱歌與舞蹈的追求，甚至是執(zhí)著。

再想想自己，何嘗又不是為了理想而努力著。記得進(jìn)班時(shí)發(fā)現(xiàn)自己原來是倒數(shù)，好似一盆冷水澆得我不知所措，它磨去了我身上僅存的如玫瑰刺似的優(yōu)越感，我一直認(rèn)為我的成績還算可以的，原來一切都是我以為罷了。于是我就暗暗下定決心，既然選擇了上普高，那么前十是必須的。其實(shí)有些話真的說起來容易，做起來難啊。我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，那么我需要更加努力。于是在下了晚自習(xí)后，一三五是每天要讀兩個(gè)小時(shí)的英語，二四六是做一個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)，周日會(huì)給自己留點(diǎn)時(shí)間看書。說實(shí)話，很多時(shí)候我會(huì)背書背到自己發(fā)火，用筆在草稿紙上亂畫，然后平靜自己繼續(xù)背書。不過前十也不是容易的，我只進(jìn)過一次，但我會(huì)堅(jiān)持下去，因?yàn)槲蚁刖`放出自己的夢想之花。

最后我想用陳歐體來結(jié)束這篇思想紊亂的《老男孩》觀后感，你只聞到我的香水，卻沒看到我的汗水;你有你的規(guī)則，我有我的選擇;你否定我的現(xiàn)在，我決定我的未來;你嘲笑我一無所有不配去愛，我可憐你總是等待;你可以輕視我們的年輕，我們會(huì)證明這是誰的時(shí)代。夢想，是注定孤獨(dú)的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但，那又怎樣?哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。

老男孩觀后感【篇5】

任誰有多大能耐也沒法挽住時(shí)光的車輪，青春遲早都要離我們遠(yuǎn)去，70、80后已經(jīng)不復(fù)年輕，90后也只剩下一個(gè)青春的尾巴，還有什么能夠讓人重新體驗(yàn)?zāi)切╇y忘的年少輕狂呢，或許唯夢而已，繼《怒放之青春再見》《同桌的你》之后，筷子兄弟也祭出大銀幕新作《老男孩猛龍過江》，同樣是由音樂、成長、年代、愛情等元素混燒的一碗醉生夢死的青春夢，融合入黑幫、動(dòng)作等商業(yè)元素，讓影像與情感的特點(diǎn)充分融合，帶著觀眾進(jìn)入到一個(gè)溫馨而又殘酷的夢境。

從微電影《老男孩》到《老男孩猛龍過江》，草根出身的筷子兄弟，在香港名導(dǎo)李仁港的把關(guān)下突飛猛進(jìn)，制作水平鳥槍換炮，人物方面，仍然是肖大寶、王小帥領(lǐng)銜折騰，從北京到紐約，一路扮萌耍寶，選秀暗殺，在五光十四的大都市里折射小人物的悲歡戲謔，氣質(zhì)不俗的美女新人屈菁菁飾演了女一號馬璐，她的加入把故事變得更加養(yǎng)眼，同時(shí)人物關(guān)系也微妙起來，肖大寶與屈菁菁的一段情，愛恨別離與重逢，王小帥對肖大寶的基情滋生出對馬璐的恨，而在紐約的戲份，布魯克林黑幫與韓國殺手二人組的參與，讓這幾組人馬變成幾條線索的有序交錯(cuò)，彼此明爭暗戰(zhàn)，打得雞飛狗跳，無論喜劇效果、劇情沖突，場面調(diào)度，都體現(xiàn)了很高的水準(zhǔn)，可謂是一次硬件的全面升級。

而在軟件方面，《猛龍過江》的情懷仍然強(qiáng)烈，可能很多觀眾在觀影之前還是更關(guān)注電影的情感，對舊時(shí)光的懷念，當(dāng)年《老男孩》能夠以微電影的篇幅和畫面成就網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，其實(shí)無外乎打的是一張懷舊牌，肖大寶、王小帥身上承截了一代人很真切的記憶，大量的集體回憶，流行音樂，兄弟情誼，包括成年后對現(xiàn)實(shí)的無奈，都能和觀眾產(chǎn)生強(qiáng)勁的共鳴，而兩兄弟最終放手一搏沖突現(xiàn)實(shí)的痛快感，則成為那一年最具打動(dòng)力的畫面。

和前作相比，《猛龍過江》沒有羅列太多的經(jīng)典元素，影片的北京部分更多描寫兄弟兩的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，王小帥倒插門擠在岳父的老房子里無所事事繼續(xù)發(fā)夢，肖大寶在洗浴中心里駐唱，被客人送的酒灌得得死去活來，一對現(xiàn)實(shí)的小丑沒有任務(wù)翻身的能力，唯一能支撐兩人的便是校園里的記憶，和一個(gè)依舊遙遠(yuǎn)但不老的夢想。就像肖大寶的手怯生生地摸向馬璐的提琴，這就是王小帥后來所說的渴望。

現(xiàn)實(shí)中，很多人都是這種狀態(tài)，只是處境稍好或更壞一點(diǎn)而已，電影沒有讓觀眾在悲傷中感懷多久，馬上就投入了一場熱火朝天的夢想大旅行之中，拼來打去，愛來恨去，讓人目不睱接，直到曲終人散那一刻，才恍然一悟，再度為筷子兄弟這份執(zhí)著的夢想而燙熱了心窩。

青春夢已老，青春夢未來，很多時(shí)候只是一種心境，順流，逆流，都沒關(guān)系，只要堅(jiān)持，能讓夢與現(xiàn)實(shí)保持同步，就像筷子兄弟在現(xiàn)實(shí)中的所作所為一樣。

老男孩觀后感【篇6】

影評-猛龍過江

11機(jī)設(shè)3班劉鵬在這個(gè)有刀有槍的世界，無論唐龍走到任何地方，都需要福星高照。

電影《猛龍過江》里的最后一句臺詞，然后鏡頭一切，便是唐龍孤身上路的背影，固定的鏡頭，背影由大到小，變成一點(diǎn)，直至消失，然后黑屏字幕出現(xiàn)。

這個(gè)段落，表達(dá)出人相對于這個(gè)世界的渺小，相對那固定的景，人是流逝的，景是而人非，留下的是什么？功夫在刀槍的世界面前作用有如何？不是每天都福星高照，好運(yùn)臨頭的？與整部電影聯(lián)系起來，也是李小龍自己的一個(gè)質(zhì)疑？彼時(shí)，一場大劫難之后，朋友對唐龍未來的擔(dān)心，非常合情合理，處理的很棒。

進(jìn)入火槍時(shí)代，功夫在槍火面前，確實(shí)是微不足道，遠(yuǎn)距離就可以把你解決了，怎會(huì)給你接近的機(jī)會(huì)，動(dòng)上拳腳功夫？那么在《猛龍過江》里，為什么會(huì)功夫的唐龍可以赤手空拳的做英雄？而這正是電影的魅力，來自生活并高于生活，兒童可以有白雪公主式的童話，成人也可有英雄般的烏托邦故事。這里，它是作為一個(gè)抒發(fā)情感和表達(dá)思想的載體，因此電影《猛龍過江》更多的是李小龍的功夫理念的體現(xiàn)以及以武入哲的思考，故事情節(jié)是為其服務(wù)的。這也是功夫電影與一般動(dòng)作電影的區(qū)別，前者是劇情在其次，目的是借助功夫把理念傳遞出去，怎樣才可以把其表達(dá)的最好，后者則是動(dòng)作為劇情服務(wù)。在《猛龍過江》里，功夫不僅是英雄的必備和獲勝的手段，更具有表意功能，它在其中扮演了導(dǎo)演表達(dá)意圖的方式之一，在李的后來的作品《龍爭虎斗》和沒有完成的《死亡游戲》也是如此，功夫不在簡單的是從屬，而是作為有敘事功能的重要元素，要從功夫中體現(xiàn)自我，李曾經(jīng)說過這樣的話。

在最后一場對戰(zhàn)里，圓形的古羅馬競技場，東西方的兩位高手，他們衣著一黑一白，加之他們所處環(huán)境是圓形競技場，如果從上向下俯瞰，他們一黑一白處在圓形的競技場里，這樣的設(shè)置與中國的太極圖非常的相似，另外李小龍創(chuàng)立的截拳道的標(biāo)志也是來自太極圖，太極，講究的是陰陽調(diào)和，互為表里，它是東方哲學(xué)的代表，也是對李小龍影響最大的思想之

一。兩位武者的對決不僅是為了各自所代表的利益，更是以武入哲的實(shí)踐，是李小龍的深一層次思考，也是他在哲學(xué)方面的造詣讓其超脫出來的與眾不同。

唐龍與羅禮士的對決，開始是一招一式的對打，唐龍?zhí)幱谌鮿?，只有防守的能力而無法主動(dòng)的攻擊，其繼而跳躍起經(jīng)典的功夫步，以動(dòng)治靜，動(dòng)靜結(jié)合，探其虛實(shí)，然后再出其不意的快速攻擊，最終戰(zhàn)勝對手。在其間，羅禮士在節(jié)節(jié)敗退之后，學(xué)起唐的的招數(shù)，但是已晚矣，雖然都是跳，看起來很相似，但是各自的意義并不同，唐龍?bào)w現(xiàn)的是截拳道精神，并無具體招數(shù)，你怎么可能學(xué)得到？李小龍的截拳道精神是以無限為有限，以無法為有法，而羅卻是以有限去對唐的無限，必?cái)o疑。

截拳道的創(chuàng)立本是打破門規(guī)和僵化的教條，吸收各門派之精華，以自由開放的態(tài)度包容一切，忠實(shí)的表達(dá)自己，一切為最終的勝利服務(wù)，說它是門派，還沒有說它是一種精神好一點(diǎn)，它并沒什么具體的招數(shù)。李小龍就曾說過：截拳道是一種包羅萬象，而又不為萬家所包含的世界大成形武道。在他眼里，武術(shù)并無高低門派之分，練不好，什么都是軟綿綿的。

因此羅禮士只學(xué)其形，而不知其神是失敗的，當(dāng)然時(shí)間也有限，不會(huì)給你回旋的余地。

還有在競技場，出現(xiàn)的那只貓，剪接把它與對打的過程交織在一起，很值得激賞。古羅馬競技場的修建，便是讓人與獸，人與人搏斗，直至一方死亡，供人玩賞所提供的場地（故競技場又稱為斗獸場、大角斗場等）。在蒙太奇的處理下，那只貓既是參與者，又是觀看者。比武之前，雙方禮節(jié)性的做了準(zhǔn)備的工作，一展筋骨，頗有古典情懷，后來唐龍為羅禮士蓋上衣服與之相呼應(yīng)，武者惺惺相惜之情，躍然而出。注意貓?jiān)谒麄兓顒?dòng)筋骨的時(shí)候也做了個(gè)伸展的動(dòng)作，然后在它的一聲令下，對決開始，很像現(xiàn)在電視臺放的比賽節(jié)目，只是擂臺放在了有著近兩千年歷史的競技場，本來在競技場這個(gè)顛峰對決的場地的設(shè)置很突兀，導(dǎo)演的刻意安排一方面說明三者的相匹配，唐龍與羅禮士分別是東西方的高手，只有這個(gè)地方可以與二者的地位相配。另一方面競技場是暴力的象征，一千年前這里就是暴力的展覽地，而現(xiàn)在它作為一種文明的象征保留了下來，供后人參觀，人類的文明史，便是人類的暴力史，暴力與文明，其實(shí)就是一對孿生兄弟，幾千年來并沒有改變，在今日暴力并未消失，其程度與文明程度成正比。作為參與者的貓，與搏斗的武者放在了同等的位置，而作為觀看者的時(shí)候，對比競技場的人做為觀賞者的歷史，人與獸的位置來了個(gè)對換，正是人可有獸性，獸也可有人性，正所謂一切都是相對的，就看你所處的位置。

競技場的那場打戲作為全片高潮和最重要的片斷，無論立意還是表意都是那么完美，是功夫片的教科書。實(shí)際上在李小龍的電影里，動(dòng)作的表現(xiàn)還是以演員的表演為主，借助鏡頭與后期的剪接去完善的很少，也是囿于當(dāng)時(shí)的條件的緣故，但是這個(gè)也是我們今日看來覺得其真實(shí)的原因之一?，F(xiàn)在的電影，靠鏡頭和特效，雖然很多時(shí)候可以把動(dòng)作表現(xiàn)的很漂亮，但是動(dòng)作還是缺少力度和連貫性，看過之后缺少一種暢快淋漓的感覺，確實(shí)是個(gè)遺憾和值得思考的地方。

。。。

李小龍的電影，至今看來，雖有粗糙之處，但是看過仍很興奮不已，他的個(gè)人魅力是原因之一，還有很喜歡他的電影那種簡單而深刻的思考，和電影中的那種振奮人心的精神，也是電影最大的魅力。想到這些，是因?yàn)樽罱吹降囊恍┕Ψ蚱▌?dòng)作片），和期待中一些即將上映的功夫片，突然有個(gè)疑問，什么才是好的功夫片？想到到現(xiàn)在為止，李小龍絕對是功夫片的一個(gè)高峰，空前絕后（這樣說雖太絕對，但是至少到目前為止，還沒有人超過他的成就，不過還是希望有人可以超過），個(gè)人認(rèn)為好的功夫片，應(yīng)該是故事簡單化，動(dòng)作風(fēng)格化，用動(dòng)作去講故事，表理念，并且有著自己的思考在里面。功夫片的重點(diǎn)是武打，故事情節(jié)是為其服務(wù)，當(dāng)然這里的簡單不是無邏輯的白癡，低能化，至少有個(gè)可以說得過去的故事（最低的要求了），在這樣的故事里去表達(dá)理念，以及最漂亮、最狠的、最風(fēng)格化的動(dòng)作。個(gè)人認(rèn)為簡單的最高境界便是老子所說的大音希聲，大象無形那樣的，最好的往往就是最簡單的，雖不是每個(gè)人可以做到，至少這應(yīng)該是個(gè)目標(biāo)吧。

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老男孩觀后感【篇7】

夢想這東西和經(jīng)典一樣，永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間褪色反而彌足珍貴!

簡短的故事，粗糙的拍攝，有點(diǎn)繞眼的畫面——《老男孩》。但此短片最近卻風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，受到人們熱評，感動(dòng)了無數(shù)的人，尤其對于80后。在結(jié)尾的歌聲中，每個(gè)人總能在那些歌詞中找到好似自己的獨(dú)白，隨著浮動(dòng)的畫面，讓你想到自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

在這個(gè)浮躁的時(shí)代，人們的信念何在?為什么看似生活條件越來越好的80后90后卻頻頻做出一些讓人匪夷所思的舉動(dòng)。這是一個(gè)價(jià)值觀缺失的年代，是一個(gè)缺失信仰的年代。

曾經(jīng)，儒家文化支撐起整個(gè)中華文明的價(jià)值體系;曾經(jīng)，共產(chǎn)主義被人們深深信仰。在那時(shí)，人們也許在物質(zhì)上是貧乏，也許受到這種或那種的束縛，但他們的內(nèi)心至少有所寄托，有一個(gè)主軸在主導(dǎo)著生活，讓自己不會(huì)覺得那么的彷徨與無助，仿佛自己的內(nèi)心被人挖空。

而我們呢?我們?yōu)槭裁椿钪?我們的信仰與追求是什么?不管你當(dāng)前是在為錢還是為權(quán)?或者為名而煎熬著的人們，在你的某個(gè)時(shí)刻，你也追問過自己。當(dāng)社會(huì)共同信仰已漸行漸遠(yuǎn)，曾經(jīng)維系中華民族的家庭文化也在逐步解體，不管你怎么否認(rèn)，隨著社會(huì)流動(dòng)性的變強(qiáng)等因素，家庭在個(gè)人心中的維系度正逐步降低。你似乎有過這種感覺，在忙碌后的閑暇之余，你會(huì)覺得特別的空虛或者失落，仿佛自己是孤獨(dú)的一個(gè)人，內(nèi)心無處安放。

夢想顯得彌足珍貴。

老男孩觀后感【篇8】

青春是什么，寫在歲月里的故事或者是笑話。我們擁有青春，擁有年輕資本的時(shí)候，做過什么？時(shí)間是最殘酷也最公平的，人過一生是轟轟烈烈亦或是默默無聞，最后的結(jié)果都一樣。那么，當(dāng)我們趟過歲月這條河之后，回首望去，漣漪淡淡平息，不留絲毫痕跡?？煞裼杏∮浟粝?，無論是劃在自己或在他人心里。是否夢想實(shí)現(xiàn)，無論是微不足道還是宏偉壯志，可有點(diǎn)滴綻放？歲月的無情，生活的無奈，辛酸歷歷在目，可夢想如果不實(shí)現(xiàn)，會(huì)是一輩子的憾……

《老男孩》一對癡迷邁克爾杰克遜十幾年的平凡“老男孩”重新登臺找回夢想的故事，讓70、80后觀眾體驗(yàn)了一場深刻的青春記憶。不用解釋嗎，永遠(yuǎn)放在心里吧，只有自己才能聽懂這首歌，平平淡淡的經(jīng)典，卻是刻在人心。當(dāng)那些回憶里的故事和人再次出現(xiàn)，不得不感慨歲月的魔法……

所有的言語在時(shí)間面前都是蒼白的，把握住什么才是真理。一點(diǎn)一滴的時(shí)間流淌過生命的河流，不可回溯。少年和現(xiàn)實(shí)不只是對比，而是你我日復(fù)一日的夢想在頹廢?！扒啻喝缤剂鞯慕?，一去不回來不及道別，只剩下麻木的我沒有了當(dāng)年的熱血。任歲月風(fēng)干理想再也找不回真的我，抬頭仰望著滿天星河，那時(shí)候陪伴我的那顆，這里的故事你是否還記得？”

老男孩觀后感【篇9】

幾天前有人向我推薦《老男孩》這部電影,最近也看見網(wǎng)上很多人在瘋傳這不算不得電影的小短片?？戳T,感觸頗深。

在整個(gè)短片快結(jié)束時(shí),想起了筷子組合演唱的《老男孩》,我當(dāng)時(shí)就有一種感覺,主角是這首歌而不是這部電影。相信看過這部電影有感觸的人心里都會(huì)有一種莫名其妙的感覺,那種滋味說不出,卻只能感受得到。

的確,就想歌中唱的那樣“青春如同奔流的江河,一去不回來不及道別”青春是鎮(zhèn)偶爾刮過的風(fēng),不經(jīng)意間,已經(jīng)吹得我們淚流滿面。也許當(dāng)我們從一種生活進(jìn)入另一種生活的時(shí)候,只有懷著告別或是懷念的心情才更能體會(huì)得到其中的意義。似乎看過這部電影的每個(gè)80后似乎都能多少回憶起自己,關(guān)于自己的童年,關(guān)于自己的青春,關(guān)于自己的成年。關(guān)于自己走過的路,愛過的人。關(guān)于自己由年幼無知的少年變?yōu)闄M刀立馬的青年。攤開掌心,指間灑滿了歲月,只有少許痕跡刻畫在心頭和臉頰。當(dāng)我們還懷念與大學(xué)時(shí)光的短暫的時(shí)候,歲月的痕跡已經(jīng)悄無聲息的映在那張幼稚的臉上?？粗砼越?jīng)過的人,想起回憶里熟悉的面孔。青春已從之間悄然溜走……

“轉(zhuǎn)眼過去多年時(shí)間多少離合悲歡,曾經(jīng)志在四方少年羨慕南飛的燕,各自奔前程的身影匆匆漸行漸遠(yuǎn),未來在哪里平凡啊誰給我答案?！睂^去的不舍和對未來的不可知總會(huì)使我們在不經(jīng)意間覺得傷感,也許看到了一些場景,經(jīng)歷了一些事情,我們就會(huì)明白很多事情都是浮云。“生活像一把無情刻刀,改變了我們模樣”當(dāng)我們還在懷念從前的美好與悲傷,現(xiàn)實(shí)的殘酷早已壓得我們喘不過氣?；蛟S生活的區(qū)別不在于奔馳和奧拓,也不在于蘋果四代和四袋蘋果,更不在于是國貿(mào)三期還是老北京四合院。

人的一生何其短暫,想想自己,時(shí)光走過,歲月無痕,已經(jīng)逼迫我們有不得半點(diǎn)兒任性的理由。感悟青春,感悟生活,也感嘆它們帶給我們的無可奈何……

或許年齡并不是那幾個(gè)簡簡單單的數(shù)字,而是青春的過往和歲月的沉淀。

看著鏡子中的我們,或許已經(jīng)有些許歲月積淀,原本憔悴的心已經(jīng)不再天真,或許青春就這樣在慢慢的被吞噬是多么可怕的事情。每天面對鋼筋水泥氣息的城市和熙熙攘攘的人群,似乎我們已經(jīng)忘了那些純真的美好,甚至有時(shí)候自己都覺得匪夷所思。奢華無度的虛榮和難以填平的欲望的溝壑在光鮮奪目的外表下顯得那么的自然。試想誰又能真的改變誰?

老男孩觀后感【篇10】

夢想總逃不過現(xiàn)實(shí)的碾壓，青春走不過指尖的歲月。

在一個(gè)新的集體里，又重溫了一遍《老男孩》，依舊被片尾感動(dòng)，還記得第一次看是在大學(xué)里。那個(gè)時(shí)候的我們還都是基情待發(fā)，斗志昂揚(yáng)的等待著步入社會(huì)，等著進(jìn)入社會(huì)完成那個(gè)自己的理想。在學(xué)校里的碉堡，到了現(xiàn)實(shí)中已成為沙，也不知道現(xiàn)在有多少人已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了它。

歲月流失了許多，理想變換了許多。從小學(xué)開始寫作開始談夢想，到現(xiàn)在，有些無數(shù)次的改變，從最初的理想想當(dāng)個(gè)老師、美術(shù)家、作者等等，到現(xiàn)在，只想找個(gè)穩(wěn)或者好的工作，結(jié)婚生兒育女養(yǎng)老。

現(xiàn)實(shí)也是很殘酷，在你想著找份令人羨慕的工作，你才發(fā)現(xiàn)，恨不定自己是個(gè)官二代，富二代，有個(gè)能干的爸。然后即使進(jìn)入了，也要低三下四，自降門檻。

現(xiàn)在的我僅踏入社會(huì)一年多，歲月還是可以掌握在自己的手中，雖然理想已經(jīng)變更了好多，但是理想的本質(zhì)還是不變，有錢，不論什么工作，有錢。理想也就被現(xiàn)實(shí)扭曲成了金錢。這也就應(yīng)了歌里的“任歲月風(fēng)干理想再也找不回真的我”。

就像在社會(huì)工作中，有的人在某一行混的風(fēng)生水起，有的人在自己不喜歡的行業(yè)努力的存活，忘掉最初的那個(gè)理想和自我。

其實(shí)從小被教育，要有自己的理想，要為了理想而奮斗。多少年，就這樣被老師們善意的欺騙到了踏入社會(huì)。也感謝老師這些善意的謊言支撐我們走到了社會(huì)，讓我們有著能欣然面對人生的勇氣。這一路跑來，丟了什么我們自己可能都不知道了。從孵化場里懷揣著夢想走出來，電視上演變成飛鳥的畢竟是少數(shù)，太多的大多數(shù)人，還是成為了這座城市的螞蟻。

不過，至少我們還能及時(shí)的去調(diào)整我們的夢，讓它變得可以實(shí)現(xiàn)，或者可以努力一把的去實(shí)現(xiàn)一小段，用來滿足一下那小小的失去的愿望。這種調(diào)動(dòng)，來自于人不愧是最高級的哺乳動(dòng)物，隨時(shí)隨地的根據(jù)情況去定位下一個(gè)目標(biāo)是什么！

人生是一場苦旅，也是一條無盡頭的長河，但在這場苦旅中，幸好還有那幸存的理想的存在，在支撐，在指引。不論理想被歪曲的面目全非，還是已經(jīng)破滅，但會(huì)有人去相信去堅(jiān)持一件事，存活下去，為了生活而生活下去。

老男孩觀后感【篇11】

對于夢想，我們不禁會(huì)問，夢想究竟是什么，為什么它會(huì)對人的決策產(chǎn)生如此影響?依我個(gè)人理解，一個(gè)人做夢都想得到的東西，應(yīng)當(dāng)是其整個(gè)人生，至少較長時(shí)間內(nèi)的目標(biāo)，在這個(gè)區(qū)間內(nèi)這個(gè)目標(biāo)帶來的可期待利益至高無上，現(xiàn)實(shí)生活中任何利益在夢想面前都將顯得無足輕重，任何與之存在競爭關(guān)系的選項(xiàng)都必將被放棄。

“夢想這東西和經(jīng)典一樣，永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而褪色，反而更顯珍貴。”

我不知道這部電影為什么能那么讓人感動(dòng)，或許里面的某些畫面是我們曾經(jīng)經(jīng)歷過的，又或者我們看到了屬于自己以前的影子，似曾相似的感覺。沒有明星，沒有華麗的拍攝，更沒有大投資，43分鐘的短片，卻讓我深深感動(dòng)。我一直很奇怪。

這部電影充分的表達(dá)了那個(gè)年代的故事，也深深的溝起對那時(shí)候的回憶，我記得有那么一些畫面，幾乎每個(gè)人都能從中找到自己當(dāng)年的影子。和女生惡作劇、水槍、數(shù)碼游戲機(jī)、最熟悉的廣播體操、還有那個(gè)時(shí)候偷偷暗戀喜歡的女孩。

光陰似箭，歲月如梭，影片有太多太多讓我們追憶的東西了，那時(shí)候的很多不羈的想法，那時(shí)候的友情，還有那時(shí)候最最想念的她。就像歌曲唱的：那時(shí)陪伴我的人啊你們?nèi)缃裨诤畏?我曾經(jīng)愛過的人啊現(xiàn)在是什么模樣?

影片當(dāng)然也充滿了黑色幽默，可是在這些搞笑無厘頭的畫面前，它似乎要向我們傳遞著什么。

這個(gè)故事最讓我有觸動(dòng)的是中間和結(jié)尾，中間肖大寶因?yàn)橹鞒只槎Y不當(dāng)，打著電話低頭哈腰的跟人道歉，淡淡憂傷的背景音樂，加上鏡頭轉(zhuǎn)換著高樓大廈，肖大寶開著車穿梭在燈火闌珊的街頭,還有車?yán)锓胖@樣的新聞：“70個(gè)大中城市房屋價(jià)格同比上漲8。9%”“中國國內(nèi)生產(chǎn)總值為335353億元，比上年增長百分之8。7%”“全國應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量達(dá)到了610萬，加上去年還沒有就業(yè)，合計(jì)有710萬大學(xué)生需要就業(yè)”“嫦娥一號今天下午成功撞擊月球撞擊點(diǎn)……”。鏡頭就定格在了肖大寶的臉上，我看到了肖大寶臉上的表情是麻木、頹唐還有無奈。每天都聽著這樣的新聞，過著每天現(xiàn)實(shí)的生活，我們可能快被現(xiàn)實(shí)打垮了，我們可能都已經(jīng)麻木了，麻木到不知道該去追求什么，該去改變什么。(肖大寶的車上有個(gè)吉他的小掛墜，預(yù)言著現(xiàn)實(shí)與理想的對比)

當(dāng)他們聽到自己年輕時(shí)的偶像，死亡的消息，讓他們大吃一驚，邁克爾的離世讓他們突然想起了自己曾經(jīng)的夢想。想起了自己也沒多少時(shí)間了，該去完成自己的夢想了。這時(shí)。他們又點(diǎn)亮自己退化已久的心，貌似那時(shí)候的夢想又鮮活起來。

當(dāng)最后那首《老男孩》響起時(shí)，我不禁潸然淚下。我相信大多數(shù)人同我一樣，聽到這首歌時(shí)，都會(huì)忍不住熱淚盈眶。

老男孩觀后感【篇12】

第一次看《老男孩》正好是高考完后的那個(gè)夏天。

那時(shí)候，到處是釋放自我的男男女女，對于青春感悟寥寥，對于成長參悟甚少。

近日偶然的機(jī)會(huì)，重新看了《老男孩》，倒是有不少新的認(rèn)知和體會(huì)。

又到了畢業(yè)之季，奔走的人來來往往，匆匆忙忙。身邊的朋友，有的留在了四川，有的簽在了深圳，有的遠(yuǎn)赴西藏。而我也將要離開，前往南京。我們這代人就像蒲公英，該散落的注定散落，沒有執(zhí)著的根，抓不住大地。

我想青春之于每個(gè)人，或是一個(gè)年少輕狂的美夢，或心儀姑娘的淺笑，又或許是夕陽下少年比肩的背影。我想，大概就是因?yàn)榍啻哼@樣的多彩，這樣的天馬行空，才會(huì)讓人流連忘返。

電影的開始描述了主人公的青年生活，和你我一樣，有張狂的美夢，有心儀姑娘的顰笑，有兄弟比肩的背影，有汗有淚有血有肉。而隨著主人公成長、成年，生活卻形成了巨大的矛盾與對比，全然為了生計(jì)奔波，為了生活埋藏夢想，自我蜷縮成一團(tuán)，感受著冷暖風(fēng)雨。這對矛盾將電影推向高潮。電影后面主人公雖重拾夢想?yún)⒓舆x秀節(jié)目，但是有迫于現(xiàn)實(shí)的壓力，止步。

這樣看來，電影講述的是一個(gè)青春美夢被現(xiàn)實(shí)狠狠擊碎的故事。但是從頭到尾電影都穿插著主人公努力生活的片段，他們只是在社會(huì)的洪流中深埋了自己，正因?yàn)槿绱?，才?huì)在聽到自己崇拜的偶像逝世的消息時(shí)詫然失措，才會(huì)在從一個(gè)刁鉆客人說“我覺得你們唱的比他好聽”時(shí)會(huì)笑的那么真實(shí)，這不就是努力生活的最好證據(jù)嗎？看到生活美麗的人向來是那些努力生活的人。

這世上，能頂住壓力最終達(dá)成夢想的是少數(shù)人，大多數(shù)人的夢想任是停留在“想”這個(gè)階段。可是那又怎么樣？至少面對生活壓力的時(shí)候我們還可以因?yàn)椤跋搿倍ァ白觥?，比起那些丟棄了所有，去追求到頭來真的一無所有的人要來的好。我們的生命中，有多少人匆匆忙忙來來往往，又有多少人長長久久地駐足。而這些來來往往的人到底是走了多遠(yuǎn)，走到了哪里，才會(huì)在日后相見時(shí)連相識的勇氣也都丟失了；而那些長久駐足的人又是因?yàn)槭裁丛诮?jīng)過了這花花世界的誘惑與壓力后，還能夠陪你一起跌宕起伏。

生活自始自終都是這樣，你報(bào)以微笑它便以禮相待，你施以暴力，它便還以顏色。(范_文_先_生_網(wǎng))多少人昏昏沉沉，多少人渾渾噩噩，少有那么幾個(gè)人你可以看見那種發(fā)亮的眼神。這些匆匆忙忙來來往往的人，你們這是要去哪？生活難得真的只剩下活生生的活著嗎？

有多少人在垂暮的時(shí)候，感嘆韶光易逝，那種悲傷我體會(huì)不到，也不愿意去窮盡一生換來一聲嘆息。我喜歡和上了年紀(jì)的人交談，從他們口中我聽到的最多的是“認(rèn)真”二字，那些睿智的長者能道出二字的人，應(yīng)該都是認(rèn)真對待生活的人。有時(shí)候雖會(huì)覺得絮絮叨叨，但是想來他們的人生能夠用簡單的兩個(gè)字來表述，這兩個(gè)字確是能指引人生的金字讖語。

哈維因說： “我們堅(jiān)持做一件事不是覺得這件事這么做會(huì)收到什么效果，而是因?yàn)槲覀冇X得這么做是正確的?！蔽覀兟L的人生道路算是剛剛要開出母港準(zhǔn)備前往大海，在這漫長的航行中，你如果能夠堅(jiān)信認(rèn)真對待生活是正確的，并且在別人都質(zhì)疑你得時(shí)候自己還能夠堅(jiān)持對生活的信仰，我相信你遲早會(huì)洞悉人生，手中握住生活的智慧。

電影的名字叫做《老男孩》，我覺得是個(gè)溫暖的名字，“老”是年歲無可抵擋的侵蝕：“男孩”卻是在生活的洪荒中堅(jiān)持著的中流砥柱。

老男孩觀后感范文精選

學(xué)生時(shí)代寫作文似乎是比登天還難的事情，作文，是成文成句的一種能力體現(xiàn)，寫作文可以從身邊的小事做起，表達(dá)自己的真實(shí)感受。你知道寫好作文的妙招嗎？以下為小編為你收集整理的老男孩觀后感范文精選，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

老男孩觀后感范文【篇1】

夢想總逃不過現(xiàn)實(shí)的碾壓，青春走不過指尖的歲月。

在一個(gè)新的集體里，又重溫了一遍《老男孩》，依舊被片尾感動(dòng)，還記得第一次看是在大學(xué)里。那個(gè)時(shí)候的我們還都是基情待發(fā)，斗志昂揚(yáng)的等待著步入社會(huì)，等著進(jìn)入社會(huì)完成那個(gè)自己的理想。在學(xué)校里的碉堡，到了現(xiàn)實(shí)中已成為沙，也不知道現(xiàn)在有多少人已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了它。

歲月流失了許多，理想變換了許多。從小學(xué)開始寫作開始談夢想，到現(xiàn)在，有些無數(shù)次的改變，從最初的理想想當(dāng)個(gè)老師、美術(shù)家、作者等等，到現(xiàn)在，只想找個(gè)穩(wěn)或者式轉(zhuǎn)發(fā)）。對于一部缺乏商業(yè)運(yùn)作的網(wǎng)絡(luò)短片，之所以能夠獲得這樣的成功，唯一的理由就是誠意。 《老男孩》的故事并非驚世駭俗，中學(xué)同學(xué)肖大寶（肖央飾）和王小帥（王太利演）有著共同的苦悶，那就是被心儀的?；ň芙^，后來兩人因?yàn)閷~克爾·杰克遜的喜愛，成為了好朋友。多年后他們走上了不同的人生道路，一個(gè)成了點(diǎn)頭哈腰的婚禮主持人，一個(gè)成了忍氣吞聲的理發(fā)師，蹉跎

度日。邁克爾·杰克遜的死訊震動(dòng)了肖大寶，他找到舊時(shí)搭檔王小帥，組成“筷子兄弟”，和一群90后一起參加了“歡樂男生”的選秀，激起了這兩個(gè)中年人心中殘存的那一點(diǎn)夢想。選秀的過程并不順利，最后也沒有拿到名次、收獲獎(jiǎng)金，可是他們卻收獲了樂觀的人生態(tài)度，而且這次為理想而奮斗的記憶也將成為他們珍藏的記憶。短片的前半部分充滿了懷舊和搞笑元素，吉他彈唱、跳mj的舞步、追求班花這些校園段子；《花仙子》、《小芳》、《十六歲花季》、《水手》、《星星點(diǎn)燈》、《billie jean》這些老歌；磚頭似的老式收錄機(jī)、bp機(jī)、掌上游戲機(jī)這些老古董……無一不勾起80后一代人的集體追憶，幾乎每個(gè)人都能從中找到自己當(dāng)年的影子。而到了后半段，伴著老男孩肖大寶“那是我日夜思念深深愛著的人吶，到底我該如何表達(dá)，她會(huì)接受我嗎”的歌聲響起，王小帥揮動(dòng)紅綢盡情起舞，鏡頭一幕幕回閃：肖大寶、王小帥一塊練琴唱歌；穿著校服的肖大寶在街角懷抱吉他等待女孩路過，傾盆大雨里撐著花傘的她回眸一笑……而當(dāng)年同學(xué)各自過著的生活也在歌聲中被鏡頭一個(gè)個(gè)掠過，成了“金絲雀”的校花、得志的包子、街頭烤串的胖子、如愿嫁給王小帥的胖媳婦、吃方便面加班的眼鏡男、借酒澆愁的紅衣大哥、洗腳妹、建筑工人……從男孩到老男孩、從夢想到現(xiàn)實(shí)，《老男孩》就像一把尖刀，徹底撕裂了80后的內(nèi)心。

老男孩觀后感范文【篇2】

2010年時(shí)，一部由肖央自編自導(dǎo)自演的微電影《11度青春之老男孩》風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，其將邁克爾杰克遜的歌曲、MV，還有九十年代時(shí)流行的BP機(jī)、磁帶等，并結(jié)合當(dāng)下的快樂男生的選秀節(jié)目，糅合成對于逝去青春的舒緩而憂傷的回憶，讓眾多在上世紀(jì)九十年代度過自己的青春歲月的網(wǎng)友，隨著那些流逝的、淡黃的影像（這也是影片有意的處理）共鳴。如今，肖央與王太利這對筷子兄弟組合，攜帶著跨界合作的大電影《老男孩猛龍過江》歸來，再次演繹堅(jiān)持追尋夢想的青春童話

戴錦華曾在《電影批評》中指出了青春片跟青春偶像劇之間的主要不同，青春片在于表達(dá)了青春的痛苦和其中諸多的尷尬和匱乏、挫敗和傷痛?？梢哉f是無限美好的青春的顛覆。青春片的主旨，是青春殘酷物語，而青春偶像劇則以迷人、純情、間或矯情的白日夢，將年輕的觀眾帶離自己不無尷尬、挫敗的青春經(jīng)驗(yàn)，或者成功地以懷舊視野洗凈青春歲月的創(chuàng)痛。

而從當(dāng)年的《11度青春之老男孩》再到這部《老男孩猛龍過江》，則無疑是處于青春片與青春偶像劇的某個(gè)平衡點(diǎn)（如何尋找到這兩者之間的平衡則是比較考量創(chuàng)作者能力的）。在前者當(dāng)中，中學(xué)時(shí)代追求女神的勇氣，再到現(xiàn)實(shí)里與胖妞結(jié)婚生活的現(xiàn)實(shí)，夾雜的是夢想在現(xiàn)實(shí)里變成泡沫的殘酷物語，而兩人以為的友情，在對方的眼里也一文不值，只是這種永不放棄的追尋自己的音樂夢想的精神，讓青春在流逝的歲月里依然綻放著絲絲的光亮。

《老男孩猛龍過江》在整體上延續(xù)了《11度青春之老男孩》的這種追求夢想、青春殘酷的博弈與平衡，所以，在影片的前半部分，肖央扮演的肖大寶念念不忘自己的北方搖滾歌王，卻又無奈的在浴室駐唱，一邊唱著自己不想唱的歌，一邊無奈的喝酒，而王太利扮演的王小帥則入贅幾乎是夾著尾巴做人，兩人在青春歲月里對于音樂的熱愛、追尋，在現(xiàn)實(shí)的夾縫里終究因?yàn)橐淮伪或_而得以在遠(yuǎn)洋延續(xù)。這也就使得《老男孩猛龍過江》既不同于一般的青春片的殘酷物語，如賈樟柯的《任逍遙》、楊德昌的《牯嶺街少年殺人事件》等，也不同于青春偶像片的那樣陽光明媚青春燦爛，如不少的國產(chǎn)青春片，而是在殘酷現(xiàn)實(shí)里折射出絲絲縷縷的暖意，以及對于夢想的堅(jiān)持。

但《老男孩猛龍過江》并不滿足于重復(fù)《11度青春之老男孩》，還借鑒了一些類型片元素而增添了不少的娛樂性，這大概也與香港導(dǎo)演李仁港的加盟有關(guān)。影片后半部分殺手兄弟的劇情設(shè)置，及高潮時(shí)在選秀節(jié)目上的動(dòng)作戲，便帶有不少港式動(dòng)作片的痕跡，既有喜劇效果，也有娛樂性，更何況，影片還通過殺手兄弟的謝謝你們讓我們完成任務(wù)的肯定，帶出了青春成長的因素。

依然都是這種臉孔，眉宇間里不見笑容，多么想念對手給我的痛，看著鏡里失落的我，往事一去無蹤，但回憶又一天天加重別無奈，別等待，如果倒下就要站起來，輸?shù)暨^去我定要贏回我未來，筷子兄弟的這首影片同名曲，雖然并不像插曲《小蘋果》那樣流行，但更貼近于影片本身，畢竟，這就是對于青春的鏗鏘有力的態(tài)度：也許會(huì)輸?shù)暨^去，依然不放棄，站起來繼續(xù)迎向未來。

老男孩觀后感范文【篇3】

影評-猛龍過江

11機(jī)設(shè)3班劉鵬在這個(gè)有刀有槍的世界，無論唐龍走到任何地方，都需要福星高照。

電影《猛龍過江》里的最后一句臺詞，然后鏡頭一切，便是唐龍孤身上路的背影，固定的鏡頭，背影由大到小，變成一點(diǎn)，直至消失，然后黑屏字幕出現(xiàn)。

這個(gè)段落，表達(dá)出人相對于這個(gè)世界的渺小，相對那固定的景，人是流逝的，景是而人非，留下的是什么？功夫在刀槍的世界面前作用有如何？不是每天都福星高照，好運(yùn)臨頭的？與整部電影聯(lián)系起來，也是李小龍自己的一個(gè)質(zhì)疑？彼時(shí)，一場大劫難之后，朋友對唐龍未來的擔(dān)心，非常合情合理，處理的很棒。

進(jìn)入火槍時(shí)代，功夫在槍火面前，確實(shí)是微不足道，遠(yuǎn)距離就可以把你解決了，怎會(huì)給你接近的機(jī)會(huì)，動(dòng)上拳腳功夫？那么在《猛龍過江》里，為什么會(huì)功夫的唐龍可以赤手空拳的做英雄？而這正是電影的魅力，來自生活并高于生活，兒童可以有白雪公主式的童話，成人也可有英雄般的烏托邦故事。這里，它是作為一個(gè)抒發(fā)情感和表達(dá)思想的載體，因此電影《猛龍過江》更多的是李小龍的功夫理念的體現(xiàn)以及以武入哲的思考，故事情節(jié)是為其服務(wù)的。這也是功夫電影與一般動(dòng)作電影的區(qū)別，前者是劇情在其次，目的是借助功夫把理念傳遞出去，怎樣才可以把其表達(dá)的最好，后者則是動(dòng)作為劇情服務(wù)。在《猛龍過江》里，功夫不僅是英雄的必備和獲勝的手段，更具有表意功能，它在其中扮演了導(dǎo)演表達(dá)意圖的方式之一，在李的后來的作品《龍爭虎斗》和沒有完成的《死亡游戲》也是如此，功夫不在簡單的是從屬，而是作為有敘事功能的重要元素，要從功夫中體現(xiàn)自我，李曾經(jīng)說過這樣的話。

在最后一場對戰(zhàn)里，圓形的古羅馬競技場，東西方的兩位高手，他們衣著一黑一白，加之他們所處環(huán)境是圓形競技場，如果從上向下俯瞰，他們一黑一白處在圓形的競技場里，這樣的設(shè)置與中國的太極圖非常的相似，另外李小龍創(chuàng)立的截拳道的標(biāo)志也是來自太極圖，太極，講究的是陰陽調(diào)和，互為表里，它是東方哲學(xué)的代表，也是對李小龍影響最大的思想之

一。兩位武者的對決不僅是為了各自所代表的利益，更是以武入哲的實(shí)踐，是李小龍的深一層次思考，也是他在哲學(xué)方面的造詣讓其超脫出來的與眾不同。

唐龍與羅禮士的對決，開始是一招一式的對打，唐龍?zhí)幱谌鮿?，只有防守的能力而無法主動(dòng)的攻擊，其繼而跳躍起經(jīng)典的功夫步，以動(dòng)治靜，動(dòng)靜結(jié)合，探其虛實(shí)，然后再出其不意的快速攻擊，最終戰(zhàn)勝對手。在其間，羅禮士在節(jié)節(jié)敗退之后，學(xué)起唐的的招數(shù)，但是已晚矣，雖然都是跳，看起來很相似，但是各自的意義并不同，唐龍?bào)w現(xiàn)的是截拳道精神，并無具體招數(shù)，你怎么可能學(xué)得到？李小龍的截拳道精神是以無限為有限，以無法為有法，而羅卻是以有限去對唐的無限，必?cái)o疑。

截拳道的創(chuàng)立本是打破門規(guī)和僵化的教條，吸收各門派之精華，以自由開放的態(tài)度包容一切，忠實(shí)的表達(dá)自己，一切為最終的勝利服務(wù)，說它是門派，還沒有說它是一種精神好一點(diǎn)，它并沒什么具體的招數(shù)。李小龍就曾說過：截拳道是一種包羅萬象，而又不為萬家所包含的世界大成形武道。在他眼里，武術(shù)并無高低門派之分，練不好，什么都是軟綿綿的。

因此羅禮士只學(xué)其形，而不知其神是失敗的，當(dāng)然時(shí)間也有限，不會(huì)給你回旋的余地。

還有在競技場，出現(xiàn)的那只貓，剪接把它與對打的過程交織在一起，很值得激賞。古羅馬競技場的修建，便是讓人與獸，人與人搏斗，直至一方死亡，供人玩賞所提供的場地（故競技場又稱為斗獸場、大角斗場等）。在蒙太奇的處理下，那只貓既是參與者，又是觀看者。比武之前，雙方禮節(jié)性的做了準(zhǔn)備的工作，一展筋骨，頗有古典情懷，后來唐龍為羅禮士蓋上衣服與之相呼應(yīng)，武者惺惺相惜之情，躍然而出。注意貓?jiān)谒麄兓顒?dòng)筋骨的時(shí)候也做了個(gè)伸展的動(dòng)作，然后在它的一聲令下，對決開始，很像現(xiàn)在電視臺放的比賽節(jié)目，只是擂臺放在了有著近兩千年歷史的競技場，本來在競技場這個(gè)顛峰對決的場地的設(shè)置很突兀，導(dǎo)演的刻意安排一方面說明三者的相匹配，唐龍與羅禮士分別是東西方的高手，只有這個(gè)地方可以與二者的地位相配。另一方面競技場是暴力的象征，一千年前這里就是暴力的展覽地，而現(xiàn)在它作為一種文明的象征保留了下來，供后人參觀，人類的文明史，便是人類的暴力史，暴力與文明，其實(shí)就是一對孿生兄弟，幾千年來并沒有改變，在今日暴力并未消失，其程度與文明程度成正比。作為參與者的貓，與搏斗的武者放在了同等的位置，而作為觀看者的時(shí)候，對比競技場的人做為觀賞者的歷史，人與獸的位置來了個(gè)對換，正是人可有獸性，獸也可有人性，正所謂一切都是相對的，就看你所處的位置。

競技場的那場打戲作為全片高潮和最重要的片斷，無論立意還是表意都是那么完美，是功夫片的教科書。實(shí)際上在李小龍的電影里，動(dòng)作的表現(xiàn)還是以演員的表演為主，借助鏡頭與后期的剪接去完善的很少，也是囿于當(dāng)時(shí)的條件的緣故，但是這個(gè)也是我們今日看來覺得其真實(shí)的原因之一?，F(xiàn)在的電影，靠鏡頭和特效，雖然很多時(shí)候可以把動(dòng)作表現(xiàn)的很漂亮，但是動(dòng)作還是缺少力度和連貫性，看過之后缺少一種暢快淋漓的感覺，確實(shí)是個(gè)遺憾和值得思考的地方。

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李小龍的電影，至今看來，雖有粗糙之處，但是看過仍很興奮不已，他的個(gè)人魅力是原因之一，還有很喜歡他的電影那種簡單而深刻的思考，和電影中的那種振奮人心的精神，也是電影最大的魅力。想到這些，是因?yàn)樽罱吹降囊恍┕Ψ蚱▌?dòng)作片），和期待中一些即將上映的功夫片，突然有個(gè)疑問，什么才是好的功夫片？想到到現(xiàn)在為止，李小龍絕對是功夫片的一個(gè)高峰，空前絕后（這樣說雖太絕對，但是至少到目前為止，還沒有人超過他的成就，不過還是希望有人可以超過），個(gè)人認(rèn)為好的功夫片，應(yīng)該是故事簡單化，動(dòng)作風(fēng)格化，用動(dòng)作去講故事，表理念，并且有著自己的思考在里面。功夫片的重點(diǎn)是武打，故事情節(jié)是為其服務(wù)，當(dāng)然這里的簡單不是無邏輯的白癡，低能化，至少有個(gè)可以說得過去的故事（最低的要求了），在這樣的故事里去表達(dá)理念，以及最漂亮、最狠的、最風(fēng)格化的動(dòng)作。個(gè)人認(rèn)為簡單的最高境界便是老子所說的大音希聲，大象無形那樣的，最好的往往就是最簡單的，雖不是每個(gè)人可以做到，至少這應(yīng)該是個(gè)目標(biāo)吧。

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老男孩觀后感范文【篇4】

80后的那個(gè)年代，是自己揮霍不去的記憶。

看著電影《老男孩》，喚起那封塵的記憶。還記得片尾的那句話:夢想這東西和經(jīng)典一樣，永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而褪色，反而更顯珍貴。兒時(shí)的玩伴都不在年少輕狂，為了更好的生存，像螞蟻一樣不停地的爬行，不曾停歇，留下一串串腳印。

回想起兒時(shí)，臉上總是不時(shí)的閃過那絲不經(jīng)意流露的微笑?！独夏泻ⅰ纺切┤な?，是我們最珍貴的記憶。生活就像幻燈片一樣，一閃一閃，不同的場景，不同的心情不同感受。曾經(jīng)朦朧不懂事的少年已成長，為了生活，社會(huì)改變了我們，我們也在影響著世界?！鎸?shí)’的自己只在一個(gè)人的時(shí)候才顯現(xiàn)，看著鏡子里的自己，露出苦澀的笑臉。曾幾何時(shí)，誰知道需要這么做作，隱藏自己的感受，時(shí)刻保持禮貌的微笑。

曾在困惑的時(shí)候迷茫，曾在受傷的時(shí)候哭泣，曾在孤寂的時(shí)候幻想。我們不再年少，為了明天的工作努力奔波！看元《老男孩》笑過笑過更哭過！感觸很深發(fā)覺自已真的已是老女孩了！

青春是美麗的，《老男孩》里有太多我們這一代人的縮影！然而，縱使青春再美麗，可我們注定回不去了！

老男孩觀后感范文【篇5】

當(dāng)青春類型電影票房不斷大賣之時(shí)，一批批青春類型電影投入其中，試圖借著良好的檔期搏一搏。而由微電影升級的《老男孩猛龍過江》有了強(qiáng)大的市場野心之后，卻另辟蹊徑，直接放棄青春類型電影的傳統(tǒng)敘事方式，融合黑幫、喜劇、動(dòng)作等類型電影元素。這樣一來，一方面逃離了人們對于這類電影模式化的埋怨，另一方面則展現(xiàn)出影片獨(dú)有的魅力?！独夏泻⒚妄堖^江》中對于青春中的友情也好，夢想也罷，到最后也只能用冷暖人間來形容了。

2010年優(yōu)酷出品的十一度青春系列微電影之微電影《老男孩》早已引領(lǐng)了70后、80后、90后的集體青春懷舊。如果說，這部電影只是肖央和王太利人到中年利用互聯(lián)網(wǎng)空間展現(xiàn)自己獨(dú)有青春時(shí)對音樂、電影夢想的追求話，那么大電影《老男孩猛龍過江》則是筷子兄弟發(fā)揮喜劇、音樂、電影等才能的大舞臺展示，只是這舞臺把一切事物表現(xiàn)得更加商業(yè)化，戲劇化。

打著青春類型的旗號，試圖以老男孩的回歸來打動(dòng)觀眾，又試圖以創(chuàng)新敘事模式來討好觀眾?！独夏泻⒚妄堖^江》相比于微電影《老男孩》，肖央在這影片中下足了佐料。一方面，將舞臺國際化，由校園的小場景擴(kuò)展到國際大都市美國紐約，這樣就將故事內(nèi)核表現(xiàn)的實(shí)踐復(fù)雜化。同時(shí)融入美國黑幫、韓國動(dòng)作、中國喜劇等商業(yè)元素。如此一來，影片的格局就明顯提升，這將肖大寶與王小帥奔赴美國追夢，遭遇追殺的歷程展現(xiàn)無疑。

不管是駐足洗浴中心時(shí)的賣唱、喝酒、嘔吐、交談的肖大寶，還是千方百計(jì)的討好媳婦一家，受盡屈辱的王小帥，他們都是生活在社會(huì)底層的普通人?？墒?，當(dāng)青春在心中起航時(shí)，一切都隨風(fēng)飄逝，面對的就是新的生活，新的征程。而在青春追夢時(shí)，肖央和王太利依舊不留痕跡的加入個(gè)人的本色喜劇。由此一來，影片不管是在表現(xiàn)他們生活窘態(tài)時(shí)，依舊能讓人大笑不已。例如，影片開始時(shí)肖大寶與王小帥兩個(gè)老男孩穿著校服毀三觀式的嵌入一群青春洋溢的中學(xué)生之間的場景，簡直讓人拍案叫絕。青春，在這里仿佛成了一個(gè)鏈接的紐帶，年老也好，年輕也罷，只要心不老，也就永遠(yuǎn)年輕。

從當(dāng)年借助優(yōu)酷平臺的微電影《老男孩》，到如今大電影《老男孩猛龍過江》，肖央和王太利作為網(wǎng)生代的代表，那種表現(xiàn)青春時(shí)的互聯(lián)網(wǎng)思維是沒有多少變化的，并且此次優(yōu)酷依舊作為出品方，用互聯(lián)網(wǎng)的思維打造一部別樣的青春類型電影，可謂是對癥下藥。當(dāng)物語橫流的時(shí)代，充斥著人們的神經(jīng)，當(dāng)青春的激情與夢想也隨之遠(yuǎn)去，大電影《老男孩猛龍過江》的出現(xiàn)，勢必會(huì)像《老男孩》一樣，繼續(xù)引領(lǐng)人們走向青春，奔向夢想。

老男孩觀后感范文【篇6】

任誰有多大能耐也沒法挽住時(shí)光的車輪，青春遲早都要離我們遠(yuǎn)去，70、80后已經(jīng)不復(fù)年輕，90后也只剩下一個(gè)青春的尾巴，還有什么能夠讓人重新體驗(yàn)?zāi)切╇y忘的年少輕狂呢，或許唯夢而已，繼《怒放之青春再見》《同桌的你》之后，筷子兄弟也祭出大銀幕新作《老男孩猛龍過江》，同樣是由音樂、成長、年代、愛情等元素混燒的一碗醉生夢死的青春夢，融合入黑幫、動(dòng)作等商業(yè)元素，讓影像與情感的特點(diǎn)充分融合，帶著觀眾進(jìn)入到一個(gè)溫馨而又殘酷的夢境。

從微電影《老男孩》到《老男孩猛龍過江》，草根出身的筷子兄弟，在香港名導(dǎo)李仁港的把關(guān)下突飛猛進(jìn)，制作水平鳥槍換炮，人物方面，仍然是肖大寶、王小帥領(lǐng)銜折騰，從北京到紐約，一路扮萌耍寶，選秀暗殺，在五光十四的大都市里折射小人物的悲歡戲謔，氣質(zhì)不俗的美女新人屈菁菁飾演了女一號馬璐，她的加入把故事變得更加養(yǎng)眼，同時(shí)人物關(guān)系也微妙起來，肖大寶與屈菁菁的一段情，愛恨別離與重逢，王小帥對肖大寶的基情滋生出對馬璐的恨，而在紐約的戲份，布魯克林黑幫與韓國殺手二人組的參與，讓這幾組人馬變成幾條線索的有序交錯(cuò)，彼此明爭暗戰(zhàn)，打得雞飛狗跳，無論喜劇效果、劇情沖突，場面調(diào)度，都體現(xiàn)了很高的水準(zhǔn)，可謂是一次硬件的全面升級。

而在軟件方面，《猛龍過江》的情懷仍然強(qiáng)烈，可能很多觀眾在觀影之前還是更關(guān)注電影的情感，對舊時(shí)光的懷念，當(dāng)年《老男孩》能夠以微電影的篇幅和畫面成就網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，其實(shí)無外乎打的是一張懷舊牌，肖大寶、王小帥身上承截了一代人很真切的記憶，大量的集體回憶，流行音樂，兄弟情誼，包括成年后對現(xiàn)實(shí)的無奈，都能和觀眾產(chǎn)生強(qiáng)勁的共鳴，而兩兄弟最終放手一搏沖突現(xiàn)實(shí)的痛快感，則成為那一年最具打動(dòng)力的畫面。

和前作相比，《猛龍過江》沒有羅列太多的經(jīng)典元素，影片的北京部分更多描寫兄弟兩的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，王小帥倒插門擠在岳父的老房子里無所事事繼續(xù)發(fā)夢，肖大寶在洗浴中心里駐唱，被客人送的酒灌得得死去活來，一對現(xiàn)實(shí)的小丑沒有任務(wù)翻身的能力，唯一能支撐兩人的便是校園里的記憶，和一個(gè)依舊遙遠(yuǎn)但不老的夢想。就像肖大寶的手怯生生地摸向馬璐的提琴，這就是王小帥后來所說的渴望。

現(xiàn)實(shí)中，很多人都是這種狀態(tài)，只是處境稍好或更壞一點(diǎn)而已，電影沒有讓觀眾在悲傷中感懷多久，馬上就投入了一場熱火朝天的夢想大旅行之中，拼來打去，愛來恨去，讓人目不睱接，直到曲終人散那一刻，才恍然一悟，再度為筷子兄弟這份執(zhí)著的夢想而燙熱了心窩。

青春夢已老，青春夢未來，很多時(shí)候只是一種心境，順流，逆流，都沒關(guān)系，只要堅(jiān)持，能讓夢與現(xiàn)實(shí)保持同步，就像筷子兄弟在現(xiàn)實(shí)中的所作所為一樣。

老男孩觀后感范文【篇7】

夢想總逃不過現(xiàn)實(shí)的碾壓，青春走不過指尖的歲月。

在一個(gè)新的集體里，又重溫了一遍《老男孩》，依舊被片尾感動(dòng)，還記得第一次看是在大學(xué)里。那個(gè)時(shí)候的我們還都是基情待發(fā)，斗志昂揚(yáng)的等待著步入社會(huì)，等著進(jìn)入社會(huì)完成那個(gè)自己的理想。在學(xué)校里的碉堡，到了現(xiàn)實(shí)中已成為沙，也不知道現(xiàn)在有多少人已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了它。

歲月流失了許多，理想變換了許多。從小學(xué)開始寫作開始談夢想，到現(xiàn)在，有些無數(shù)次的改變，從最初的理想想當(dāng)個(gè)老師、美術(shù)家、作者等等，到現(xiàn)在，只想找個(gè)穩(wěn)或者好的工作，結(jié)婚生兒育女養(yǎng)老。

現(xiàn)實(shí)也是很殘酷，在你想著找份令人羨慕的工作，你才發(fā)現(xiàn)，恨不定自己是個(gè)官二代，富二代，有個(gè)能干的爸。然后即使進(jìn)入了，也要低三下四，自降門檻。

現(xiàn)在的我僅踏入社會(huì)一年多，歲月還是可以掌握在自己的手中，雖然理想已經(jīng)變更了好多，但是理想的本質(zhì)還是不變，有錢，不論什么工作，有錢。理想也就被現(xiàn)實(shí)扭曲成了金錢。這也就應(yīng)了歌里的“任歲月風(fēng)干理想再也找不回真的我”。

就像在社會(huì)工作中，有的人在某一行混的風(fēng)生水起，有的人在自己不喜歡的行業(yè)努力的存活，忘掉最初的那個(gè)理想和自我。

其實(shí)從小被教育，要有自己的理想，要為了理想而奮斗。多少年，就這樣被老師們善意的欺騙到了踏入社會(huì)。也感謝老師這些善意的謊言支撐我們走到了社會(huì)，讓我們有著能欣然面對人生的勇氣。這一路跑來，丟了什么我們自己可能都不知道了。從孵化場里懷揣著夢想走出來，電視上演變成飛鳥的畢竟是少數(shù)，太多的大多數(shù)人，還是成為了這座城市的螞蟻。

不過，至少我們還能及時(shí)的去調(diào)整我們的夢，讓它變得可以實(shí)現(xiàn)，或者可以努力一把的去實(shí)現(xiàn)一小段，用來滿足一下那小小的失去的愿望。這種調(diào)動(dòng)，來自于人不愧是最高級的哺乳動(dòng)物，隨時(shí)隨地的根據(jù)情況去定位下一個(gè)目標(biāo)是什么！

人生是一場苦旅，也是一條無盡頭的長河，但在這場苦旅中，幸好還有那幸存的理想的存在，在支撐，在指引。不論理想被歪曲的面目全非，還是已經(jīng)破滅，但會(huì)有人去相信去堅(jiān)持一件事，存活下去，為了生活而生活下去。