幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

中班語(yǔ)言教案

發(fā)布時(shí)間:2023-11-18 中班語(yǔ)言教案 中班教案

中班語(yǔ)言教案(集錦8篇)。

非常高興和大家分享一篇網(wǎng)絡(luò)上非常優(yōu)秀的“中班語(yǔ)言教案”文章。在開(kāi)學(xué)之前,每位老師都需要準(zhǔn)備好自己的教案和課件,這樣才能順利開(kāi)展教學(xué)工作。一份精心設(shè)計(jì)的教案和課件可以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。我建議你將這個(gè)鏈接收藏起來(lái),需要的時(shí)候可以隨時(shí)查找!

中班語(yǔ)言教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,了解并說(shuō)出春天的基本特征。

2、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,并能分角色進(jìn)行表演。

3、懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。

4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

活動(dòng)重點(diǎn):

理解故事內(nèi)容,了解并說(shuō)出春天的基本特征活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,并能分角色進(jìn)行表演?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

《春天的電話》課件,故事動(dòng)畫(huà),數(shù)字卡片、小黑熊、小松鼠、小白兔小花蛇、小狐貍圖片、頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)啟發(fā)談話,引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

1.(播放打雷)師:“聽(tīng),這是什么聲音?”(打雷聲)

2.(出示小黑熊)師:“看!誰(shuí)被吵醒了?”(小黑熊)

3.師:“小黑熊被吵醒后,他推開(kāi)窗戶一看,啊,原來(lái)是春天來(lái)了。它好想把這個(gè)消息告訴其他的小動(dòng)物,你覺(jué)得它會(huì)用什么辦法?”(交流想法)(二)分段欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、播放課件,講述故事第 1-2 段。

師:小黑熊醒來(lái)后,它把春天來(lái)了這個(gè)好消息第一個(gè)告訴了誰(shuí)?松鼠的 電話號(hào)碼是多少?小黑熊在電話里說(shuō)了什么?為什么小黑熊要打電話告訴小松鼠樹(shù)上的雪融化了?小松鼠接到電話后會(huì)繼續(xù)打電話嗎?它會(huì)打給誰(shuí)?

2、播放課件,講述故事第 3 段。

師:小松鼠給誰(shuí)打的電話?小兔的電話號(hào)碼是什么?小松鼠對(duì)小兔說(shuō)了什么?小松鼠為什么要告訴小白兔快出來(lái)吃草呢?小白兔接到電話后會(huì) 繼續(xù)打電話嗎?它會(huì)打給誰(shuí)?

3、播放課件,講述故事第 4 段。

師:小白兔給誰(shuí)打的電話?小花蛇的電話號(hào)碼是什么?小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么?小花蛇接到電話后會(huì)繼續(xù)打電話嗎?它會(huì)打給誰(shuí)?

4、播放課件,講述故事第 5 段。

師:小花蛇給誰(shuí)打的電話?小狐貍的.電話號(hào)碼是什么?小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)了什么?小花蛇為什么要告訴小狐貍快出來(lái)捉蟲(chóng)子呢?讓我們一起來(lái)看看小狐貍打電話給誰(shuí)的?

5、播放課件,講述故事第 6 段。

師:小狐貍給誰(shuí)打的電話?小黑熊的電話號(hào)碼是什么?小狐貍對(duì)小黑熊說(shuō)了什么?

6、播放課件,講述故事第 7-8 段。

師:是誰(shuí)第一個(gè)告訴小伙伴春天來(lái)了?后來(lái)為什么大家都知道春天來(lái)了?

引導(dǎo)幼兒交流:你們喜歡故事中的小動(dòng)物嗎?為什么喜歡它們?

(三)完整欣賞故事。

1、請(qǐng)幼兒按順序說(shuō)出小動(dòng)物們的電話是多少?

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中小動(dòng)物們的對(duì)話,說(shuō)說(shuō)春天有哪些特征

(四)引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

幼兒自選角色,分角色學(xué)說(shuō)對(duì)話進(jìn)行表演。

活動(dòng)延伸:

將頭飾放在表演區(qū)幼兒自主選擇表演故事。

附故事

“轟隆隆!打雷了……”。

睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了,揉揉眼睛,打開(kāi)窗戶往外一看:“啊,原來(lái)春天來(lái)了!”他連忙拿起電話,“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——1,2,3,4,5,“喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩玩吧!”小松鼠聽(tīng)了電話,也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——2,3,4,5,1,“喂,小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃草吧!”

小白兔聽(tīng)了電話,也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——3,4,5,1,2,“喂,小青蛙嗎?春天來(lái)了,河里的冰雪融化了,快出來(lái)游泳吧!”

小花蛇聽(tīng)了電話,也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——4,5,1,2,3,“喂,小公雞嗎?春天來(lái)了,地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了,快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧!”

小狐貍聽(tīng)了電話,也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——5,1,2,3,4,“喂,小黑熊嗎?春天來(lái)了,山上的花開(kāi)了,快出來(lái)采花吧!”

小黑熊聽(tīng)了電話,高高興興地來(lái)到外邊,看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)小狐貍,說(shuō):“謝謝你給我打電話,告訴我春天來(lái)了?!毙『傊钢感』ㄉ撸』ㄉ咧钢感“淄?,小白兔指指小松鼠,都說(shuō):“是他先打電話通知的,應(yīng)該謝謝他。”小松鼠卻指著小黑熊說(shuō):“我們應(yīng)該謝謝小黑熊!是他第一個(gè)給我打電話的!”

小黑熊聽(tīng)了,連忙用兩只大手捂住臉,連聲說(shuō):“不用謝,不用謝。”

教學(xué)反思:

春天的電話”是一個(gè)童話故事,故事里面活潑可愛(ài)的小動(dòng)物們深受孩子們的喜愛(ài)。在故事中,動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn),其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn),因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化,讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。幼兒平時(shí)十分喜歡聽(tīng)故事、講故事。通過(guò)撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號(hào)碼的規(guī)律,激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀察、講述、表演。

中班語(yǔ)言教案(篇2)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思。

2、體驗(yàn)顏色真奇妙的樂(lè)趣。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、自制PPT、變色眼鏡一副;

2、紅色透明紙人手一份;

3、故事小圖標(biāo)一套;

4、每組一份不同材料的紅色紙,皺紋紙、包裝紙、紅色透明紙等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話引起幼兒活動(dòng)興趣。

“在森林幼兒園要舉行一場(chǎng)爭(zhēng)奪冠軍的比賽,什么叫做冠軍?”

(冠軍就是第一名)

二、教師分段講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

1、教師講述第一部分,同時(shí)放映畫(huà)面PPT1—2。

(1)師:“森林里到底舉行一場(chǎng)什么比賽,我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,故事的名字叫‘紅色冠軍’。聽(tīng)了這個(gè)有趣的名字,你覺(jué)得他們會(huì)比賽什么?(自由回答)

(2)教師講述第一段:森林里…………如果當(dāng)上“紅色冠軍”,一定很神氣!

提問(wèn):“森林幼兒園舉行了一場(chǎng)什么比賽?”(“河馬老師請(qǐng)他們帶什么呢?那比什么呢?;本文——突出“比那種紅色的東西最有趣,誰(shuí)就得紅色冠軍”)

(3)幼兒討論:“如果你也參加這場(chǎng)比賽,你準(zhǔn)備帶什么東西去參賽?”

(根據(jù)幼兒的回答教師可做隨機(jī)適當(dāng)?shù)氖崂?。如:紅色的水果,紅色的動(dòng)物……)

2、快速連續(xù)放PPT3—8,了解小動(dòng)物帶的紅色東西。

(1)教師“會(huì)有哪些小動(dòng)物去參加比賽呢,它們都準(zhǔn)備了什么東西去參加比賽的?我們來(lái)看一看。”(速度適中,還可適當(dāng)語(yǔ)言提示“瞧,是誰(shuí)呀,準(zhǔn)備了什么東西呢?畫(huà)面定格在PPT8)

(2)提醒幼兒用完整的語(yǔ)言回答,教師根據(jù)回答即時(shí)出現(xiàn)小圖標(biāo),便于記憶。

(幼兒回答時(shí),有目的選擇2樣請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)句來(lái)描述)

(3)聽(tīng)教師講述第二部分,理解故事內(nèi)容。

教師“到底是哪些小動(dòng)物去參加比賽?”“它們都準(zhǔn)備了什么東西去參加比賽的?”我們一起再來(lái)慢慢欣賞下。

3、教師講述最后部分,幼兒猜想紅色冠軍帶的是什么東西。(重點(diǎn))

(1)教師“其實(shí)還有一個(gè)小動(dòng)物也去參加了比賽,是誰(shuí)呢?”(出示PPT9)

(2)“看畫(huà)面上,最后誰(shuí)當(dāng)上了紅色冠軍?”“你從哪里看出是小猴當(dāng)上了冠軍?”(得到了紅色氣球)請(qǐng)你和小朋友說(shuō)一說(shuō)?!盀槭裁葱『锬艹蔀楣谲??”(帶的東西肯定是最有趣的)“那你覺(jué)得小猴子帶來(lái)了什么東西奪得了冠軍呢?為什么?”(幼兒猜想)

(3)幼兒討論猜測(cè):“那老師在來(lái)給你們一個(gè)提示,小猴子帶來(lái)的東西非常特別,非常有趣,他可以讓整個(gè)森林變紅,這個(gè)神奇的東西是什么?我們來(lái)討論討論。”

(對(duì)于幼兒的猜想做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng),做出合適的判斷)

4、觀看PPT,并通過(guò)操作理解透明紙的特別。

(1)“那到底什么呢?我們一起來(lái)看。出示PPT9—12”

“瞧,小猴在家里東翻西翻,找到了一張?zhí)貏e的紅紙,“我們來(lái)仔細(xì)看看小猴的表情,還有小猴把這張紙放在哪看,仔細(xì)看看畫(huà)面上,你覺(jué)得這張?zhí)貏e的紅紙是什么紅紙呢?”(簡(jiǎn)短地讓幼兒討論猜想下,教師不做肯定與否定)

“其實(shí)這張?zhí)貏e的紙,就藏在周?chē)男∨枳永?,我們一起?lái)看下,有皺紋紙、包裝紙……請(qǐng)你去找一找、比一比、看一看,你覺(jué)得小猴找到的是哪種特別的紅紙?為什么?”等會(huì)請(qǐng)每組拿好你們認(rèn)為的那張紅紙回到座位上。

(2)幼兒操作,在教師提供的這些紙中找出特別的紅紙。

(3)交流。

(4)“你們找到的是哪張?zhí)貏e的紙呀?你們?yōu)槭裁从X(jué)得這張紅紙很特別很神奇?

教師小結(jié):“因?yàn)檫@張紅紙是透明的,拿這張紙看東西的話,所有的東西都變成紅的了。而其他的那些紅紙都普通,只能看見(jiàn)他自己本身是紅色的,一點(diǎn)兒也不特別。(比一比、糾錯(cuò))

(5)傾聽(tīng)故事PPT9—12的內(nèi)容。

師:“那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里小猴到底用的是哪張紅紙呢?”

“你現(xiàn)在知道,小猴拿了什么東西去參加比賽才獲得了紅色冠軍?為什么?那么河馬老師的評(píng)判公正嗎?(因?yàn)樾『镒訋У募t色眼鏡可以讓整個(gè)森林變紅)

三、請(qǐng)幼兒制作眼鏡,戴上眼鏡來(lái)感受顏色的奇妙。

1、教師出示紅色眼鏡,引起制作興趣。

師:“紅色透明紙做成的眼鏡這么神奇,能幫助小猴成為了紅色冠軍。你們想不想也來(lái)用紅色透明紙做副眼鏡,看看活動(dòng)室、小朋友的神奇變化呀。待會(huì)請(qǐng)你也象老師這樣來(lái)告訴大家“你戴上眼鏡后看到了什么神奇的變化?用好聽(tīng)的短句來(lái)描述它”。

2、幼兒制作眼鏡。(只需在紙制的眼鏡邊框上貼上透明紅紙就成了)

3、先完成的幼兒可先戴上眼鏡感受活動(dòng)室的變化。

4、幼兒交流:“你戴上紅色的眼鏡后看到了什么神奇的變化?用好聽(tīng)的句子來(lái)描述它”。(2—3人)

四、結(jié)束活動(dòng):

教師提問(wèn):我們幫助小猴子制作紅色眼鏡成為了冠軍,現(xiàn)在我們戴著這副眼鏡也去外面看看外面的神奇變化吧!

延伸活動(dòng):

科學(xué)區(qū)“制作其他顏色的眼鏡,去戶外看大自然的變化,繼續(xù)感受顏色的奇妙。

教學(xué)反思:

活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

中班語(yǔ)言教案(篇3)

設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)中班幼兒特征,結(jié)合新綱要要求,讓幼兒正確使用量詞及完整表述存在著一定難度。在平時(shí)生活中和自由游戲中,幼兒仍然會(huì)將量詞混用或亂用,因此通過(guò)情景劇及游戲的方式讓幼兒熟練并鞏固量詞的使用。

活動(dòng)班級(jí):中班

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。

2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:售貨廳;兒歌中所需的用品以及其他一些物品;免子頭飾1個(gè)、猴子頭飾5個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入,情景表演。

旁白:在一座大森林里,小兔子開(kāi)了一家鋪?zhàn)印?/p>

小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開(kāi)了一家鋪?zhàn)樱瑲g

迎大家光臨。

師 :哇!小兔子家開(kāi)了鋪?zhàn)樱蠋煄Т蠹胰タ匆豢翠佔(zhàn)永镉行┦裁礀|西。

(轉(zhuǎn)身向兔子,指著襪子)這是什么東西?一共有多少?

(請(qǐng)幼兒回答,學(xué)習(xí)正確使用量詞:三雙襪子)

(再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個(gè)?(請(qǐng)能力較差的幼兒練習(xí):四個(gè)瓶子)

(教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子)小兔子,這桌子也賣(mài)嗎?

小兔子:賣(mài),當(dāng)然賣(mài)咯!

師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷樱?指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞:張)

(師拿起兩把塑料椅子)你們看漂亮嗎?我們來(lái)數(shù)數(shù)一共

有多少,然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞“把”)

師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現(xiàn))瞧,這些

帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾頂,我

們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共五頂

帽子。(幼兒練習(xí)量詞“頂”)這里的東西可真多呀!

旁白:突然來(lái)了五只小猴子。

猴爸爸:小兔子,我要買(mǎi)五頂帽子。

小兔子:啊?是幾頂?我沒(méi)聽(tīng)清楚。

師:小朋友,小猴子要買(mǎi)多少帽子,告訴小兔子。(幼兒齊答:五頂帽子)

猴媽媽?zhuān)盒⊥米?,我要買(mǎi)四個(gè)瓶子。

猴哥哥:小兔子,我要買(mǎi)一張桌子。

猴姐姐:小兔子,我要買(mǎi)三雙襪子。

猴寶寶:小兔子,我要買(mǎi)兩把椅子。

小兔子:我的東西賣(mài)完了,明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

二、引出兒歌

1、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。

2、理解兒歌內(nèi)容:

(1)是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪?zhàn)樱?幼兒完整講述)

(2)鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?(要求正確運(yùn)用量詞)

(3)東西被誰(shuí)買(mǎi)完了?小兔子怎么說(shuō)的?

三、幼兒學(xué)念兒歌

1、放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。

2、提示要求,會(huì)的小朋友念響點(diǎn),不會(huì)的輕輕念。

3、分組練習(xí),加快速度。

四、游戲

1、引出。

師:小朋友會(huì)念這首兒歌了,你們會(huì)不會(huì)買(mǎi)東西呀?好,小兔子的鋪?zhàn)佑忠_(kāi)了,如果你像小猴子一樣,說(shuō)清楚你要買(mǎi)什么,你一定買(mǎi)得到。

2、教師指導(dǎo)幼兒游戲。

引導(dǎo)幼兒用“小兔子,我要買(mǎi)××”的句式,并能正確運(yùn)用量詞來(lái)參加活動(dòng)。過(guò)程中如果有幼兒沒(méi)能正確運(yùn)用量詞,可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。

3、東西又賣(mài)完了,小兔子說(shuō):“我的東西賣(mài)完了,明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)??!?/p>

師幼:小兔子,明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

兒歌:《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

小兔子,開(kāi)鋪?zhàn)樱?/p>

一張小桌子,

兩把小椅子,

三雙小襪子,

四個(gè)小瓶子,

五頂小帽子,

來(lái)了一群小猴子,

買(mǎi)走一張小桌子,

兩把小椅子,

三雙小襪子,

四個(gè)小瓶子,

五頂小帽子,

小兔子的東西賣(mài)完了,

明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

中班語(yǔ)言教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)對(duì)比情境,初步了解樹(shù)葉從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、感受故事中的小鳥(niǎo)和樹(shù)葉之間的真摯情感,萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。

3、感知春天是個(gè)美好的季節(jié),喜歡春天。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事錄音、樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程圖片四幅、操作材料包,歌曲:小樹(shù)苗。

活動(dòng)過(guò)程:

一、小樹(shù)排序

1、出示掛圖,幼兒觀察

A、今天,老師帶來(lái)了一棵樹(shù),我們看看這棵樹(shù)長(zhǎng)在冬天還是春天?為什么?

B、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹(shù)悄悄地發(fā)生了很多變化,猜猜它會(huì)發(fā)生哪些變化呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹(shù):光禿禿的樹(shù);長(zhǎng)出嫩芽芽的樹(shù);長(zhǎng)成樹(shù)葉;開(kāi)出鮮花,引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂)

2、請(qǐng)幼兒按照生長(zhǎng)過(guò)程排序,并交流為什么這樣排。(我們給這四棵樹(shù)排排隊(duì),從發(fā)芽到開(kāi)花,你認(rèn)為怎么排?)

二、傾聽(tīng)故事

1、現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事《樹(shù)葉小耳朵》,看看故事里的四棵樹(shù)是怎么排的。

2、提問(wèn):

(1)剛開(kāi)始,有誰(shuí)來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌嗎?為什么?

(2)后來(lái)小鳥(niǎo)唱歌,被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了?怎么會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的呀?

(3)小樹(shù)沒(méi)有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說(shuō)這時(shí)候的小樹(shù)熱鬧起來(lái)了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹(shù)做朋友呢?你喜歡小樹(shù)嗎?為什么?(小結(jié):小樹(shù)發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花了,小鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶都來(lái)跟小樹(shù)做朋友,還有我們小朋友也都很喜歡小樹(shù),因?yàn)樾?shù)也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。)

(4)最后,小鳥(niǎo)唱了什么?小樹(shù)葉唱了什么?(小鳥(niǎo)唱歌給小樹(shù)葉聽(tīng),小樹(shù)葉也愿意聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌,他們可真是一對(duì)好朋友啊)

三、操作材料

1、故事真好聽(tīng),我們用圖片把這個(gè)故事貼起來(lái)好嗎?

2、幼兒操作,教師巡回觀察(邊操作邊聽(tīng)故事)

四、音樂(lè)游戲:小樹(shù)苗

師:小鳥(niǎo)在唱歌,小樹(shù)葉也在唱歌,我也好想給你們唱首歌。

1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹(shù)苗”

2、游戲玩法:

(1)站成圈扮演樹(shù)苗邊唱歌邊搖擺身體,

(2)幾名幼兒做澆水者隨音樂(lè)依順時(shí)針?lè)较蛴盟椴阶逽形給“小樹(shù)苗”澆水,

(3)音樂(lè)結(jié)束時(shí),澆水者停在哪棵小樹(shù)苗前,即對(duì)換角色。

四、交流討論

教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品,然后再一次傾聽(tīng)《樹(shù)葉小耳朵》的故事。

五、活動(dòng)延伸

小樹(shù)還會(huì)發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來(lái)尋找答案好嗎?

教學(xué)反思:

寒冷的冬天過(guò)去了,溫暖的春天到來(lái)了,幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹(shù)葉,還有的開(kāi)出了美麗的鮮花,引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,而不是停留在抽象的表面?!稑?shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中,初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程,讓幼兒充分體驗(yàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。

小百科:樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。

中班語(yǔ)言教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)幼兒的品嘗與生活經(jīng)驗(yàn),了解甜與酸的味道存在于很多食品當(dāng)中,有了這些味道才使我們吃東西時(shí)感覺(jué)更可口。

2、認(rèn)識(shí)漢字:甜、酸,復(fù)習(xí):苦、辣。

3、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的能力。

4、豐富相關(guān)詞匯。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

食品若干

漢字字卡若干

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒品嘗,引起興趣

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)品嘗,說(shuō)出品嘗的是什么味道。(出示字卡)

2、有那些東西是甜的?

3、再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)品嘗,說(shuō)出味道。(出示字卡)

4、有哪些東西是酸的?

5、集體學(xué)念:甜、酸

二、故事《甜鼠》

1、生活中我們吃的東西有各種味道,有了這些,才能使這些食物更美味。

有一個(gè)小老鼠出去玩,發(fā)生了一件很好玩的事。

2、講述故事《甜鼠》

邊講邊出示相應(yīng)的字卡,幫助幼兒記憶,并增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3、老鼠成了一只甜老鼠,甜甜的真好吃,我也請(qǐng)你嘗一嘗。

4、游戲:吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上。

吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上。

三、游戲結(jié)束將字卡送入識(shí)字角

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠考慮孩子的特點(diǎn),以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的實(shí)際情況和水平,合理的安排、組織每個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深?;顒?dòng)中,孩子的積極性非常的高,每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里,并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 整個(gè)活動(dòng)的設(shè)置我都以幼兒為主體地位,基本能達(dá)到活動(dòng)所需要達(dá)到的目的。

中班語(yǔ)言教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助幼兒熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲中的動(dòng)物對(duì)話,同時(shí)明白同類(lèi)動(dòng)物相配的道理。

2、嘗試?yán)门拇蛏眢w的方式進(jìn)行固定節(jié)拍的練習(xí),培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參加音樂(lè)活動(dòng),能在角色表演中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件。

2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾。

3、圖譜。

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng):去郊游。

1、聽(tīng)音樂(lè)踏步,來(lái)到了池塘邊。聽(tīng),有誰(shuí)在叫啊?(青蛙)

2、青蛙看上去怎么樣?。▊?、難過(guò))

3、傷心難過(guò)的青蛙拿著花想去干什么呢?(幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法)

二、 傾聽(tīng)歌曲,教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容,并學(xué)習(xí)歌曲中的對(duì)話。

1、青蛙會(huì)找誰(shuí)做老婆呢?(音樂(lè)播放第一段)

2、它找到了誰(shuí)?青蛙認(rèn)識(shí)它嗎?烏龜愿意做它的老婆嗎?烏龜怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)

聽(tīng)一聽(tīng)?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?(幼兒學(xué)唱)

(第二次、第三次以此類(lèi)推。)

教師總結(jié):青蛙先生找到了青蛙小姐,我們把青蛙先生路上發(fā)生的事告訴青蛙小姐好嗎?(幫助幼兒鞏固歌詞)

三、 節(jié)奏演奏。

1、尋找身體樂(lè)器演奏。

師:青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢?(拍手) 還可以用(拍肩、拍腿、跺腳等)

師:"每個(gè)小動(dòng)物高興也都不一樣,(請(qǐng)幼兒幫助動(dòng)物找出不同的動(dòng)作)青蛙先生高興時(shí)會(huì)(……)烏龜會(huì)(……),公雞會(huì)(……),青蛙小姐會(huì)(……)。那我們也來(lái)做做青蛙先生。

2、完整的節(jié)奏練習(xí)。

四、請(qǐng)幾位小朋友出來(lái)扮演小動(dòng)物,以情景劇的形式跟著音樂(lè)來(lái)做游戲。

案例描述:

在教授《小青蛙找老婆》歌曲時(shí),班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難,總是記不清歌曲中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。

原因分析:

教師對(duì)幼兒的能力估計(jì)過(guò)高,枯燥,教學(xué)效果差。

調(diào)整策略:

將歌詞內(nèi)容改編成一個(gè)情景劇,利用劇情表演的形式提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)新歌的興趣,幫助幼兒輕松記憶歌詞。

幼兒表現(xiàn):

幼兒的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著的提高,通過(guò)直觀的視覺(jué)感受,歌詞變得形象性,幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能準(zhǔn)確的把握歌詞內(nèi)容

中班語(yǔ)言教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞童話故事"神奇的樹(shù)"理解故事內(nèi)容,嘗試復(fù)述并表演故事。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)童話故事,了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。

3、在聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中體會(huì)故事所表達(dá)的含義,體驗(yàn)關(guān)心人、會(huì)動(dòng)腦的快樂(lè)。

4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

5、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事PPT課件

活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示課件,導(dǎo)入主題。

(1)這是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字)

(2)請(qǐng)孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊(duì)。

(3)教師小結(jié):季節(jié)的變化真奇妙!可是刺猬婆婆年紀(jì)大了,她整天坐在屋子里,于是,她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。

2、教師講述故事,幫助孩子理解內(nèi)容。

(1)教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問(wèn):

刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事?猜猜這棵樹(shù)是哪里來(lái)的?

(2)幼兒完整欣賞故事,教師設(shè)疑提問(wèn):

小刺猬為什么要裝扮成各種樹(shù)呢?刺猬婆婆知道這個(gè)秘密,她會(huì)怎么想?怎么做呢?

3、教師與幼兒一起表演故事,體驗(yàn)快樂(lè)。

教師扮演刺猬婆婆,幼兒扮演各種樹(shù),表演故事,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

4、教師啟發(fā)孩子想象,引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn):刺猬婆婆還想看什么?小刺猬會(huì)怎么做呢?

活動(dòng)反思:

老師的語(yǔ)言魅力感染幼兒,讓幼兒深深地感受到了語(yǔ)言美、意境美。

老師的聲音很動(dòng)聽(tīng)、悅耳,富有感染力,加上優(yōu)美的配樂(lè)有感情地朗誦,在短短的幾分鐘內(nèi),就讓孩子“穿越”了整個(gè)春夏秋冬,把孩子帶入到美妙的意境中,孩子完全與“神奇的樹(shù)”融合在一起了。吳老師創(chuàng)造了一個(gè)抒情、優(yōu)美、溫馨的語(yǔ)言氛圍,充分感受到了語(yǔ)言的意境美,感受到了小刺猬關(guān)心他人的快樂(lè)。老師是引導(dǎo)者,通過(guò)各種問(wèn)題激發(fā)幼兒發(fā)揮想象力,在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)孩子能夠積極踴躍地回答問(wèn)題,能夠大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

中班語(yǔ)言教案(篇8)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2、用三元色配置間色,感受顏色的變化現(xiàn)象。

3、引導(dǎo)幼兒用各種方法替云姑娘染彩色的衣裳。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教師和每組幼兒一套三元色顏料。

2、人手一個(gè)托盤(pán),一張宣紙。

3、紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色的衣服。

4、桌布四張、抹布四塊。

5、小勺、瓶蓋、筆套等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

1、導(dǎo)入活動(dòng),出示一朵白云。

云姑娘:我是一朵白云,小朋友們好!小朋友們,你們穿的衣服多漂亮啊!我也想穿這么漂亮的衣服。你們猜猜看,誰(shuí)能幫我的忙呢?

2、幼兒傾聽(tīng)故事《云的衣裳》。

3、協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)云姑娘有一個(gè)愿望:她想和小朋友穿得一樣漂亮。云姑娘把這個(gè)愿望告訴了誰(shuí)?

(2)風(fēng)姐姐帶著云姑娘到過(guò)那些地方?云姑娘的衣裳變成了什么顏色?

(3)什么顏色的衣裳是云姑娘沒(méi)有的?

"可是云姑娘現(xiàn)在只有這三種顏色(紅、黃、藍(lán))的衣裳,怎樣才干把這三種顏色變成其它漂亮的顏色呢?"

二、引導(dǎo)幼兒想方法,并操作配置顏色。

出示橙色、紫色、綠色的衣裳,那兩種顏色和起來(lái)可以變成橙色、紫色、綠色?

幼兒分組動(dòng)手操作。

幼兒操作時(shí),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到配置間色時(shí),兩種顏色要差不多。

三、替云姑娘印染彩色的衣裳。

幼兒每人一張宣紙,引導(dǎo)幼兒用各種方式替云姑娘印染衣裳。

自編故事:云的衣裳

云姑娘只有一件白衣裳,她多么希望能像小朋友一樣有其它顏色的衣服,把自身打扮得像小朋友一樣漂亮。

云姑娘把自身的愿望告訴了風(fēng)姐姐,風(fēng)姐姐說(shuō):"那還不簡(jiǎn)單,我來(lái)幫你忙!"于是,風(fēng)姐姐把云姑娘帶到一片蘋(píng)果樹(shù)林,一個(gè)個(gè)蘋(píng)果紅彤彤的,真可愛(ài),云姑娘忍不住去親親這個(gè)蘋(píng)果,親親那個(gè)蘋(píng)果。忽然,云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣,高興地說(shuō):"啊!我有了一件紅衣裳。"

云姑娘脫下紅衣裳放在這兒,衣著白衣裳跟著風(fēng)姐姐走。風(fēng)姐姐又把云姑娘帶到一片梨樹(shù)林,一個(gè)個(gè)梨嬰幼兒黃澄澄的,真漂亮,云姑娘又忍不住抱抱這個(gè),抱抱那個(gè)。忽然,云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣,驚奇地說(shuō):"啊!我有了一件黃衣裳。"

云姑娘脫下黃衣裳放在這兒,衣著白衣裳跟著風(fēng)姐姐走。風(fēng)姐姐把云姑娘帶到了大海邊,海里的浪花一個(gè)個(gè)調(diào)皮地和云姑娘捉迷藏,云姑娘一會(huì)兒躲到這兒,一會(huì)兒躲到那兒。忽然,云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣,興奮地說(shuō);"啊!我有了一件藍(lán)衣裳。"

云姑娘脫下藍(lán)衣裳放在這兒,衣著白衣裳跟著風(fēng)姐姐走。風(fēng)姐姐把云姑娘帶到了游樂(lè)場(chǎng),小朋友們玩得多開(kāi)心啊!哎呀!一個(gè)衣著黑色衣服的小娃娃跌倒了,哭得好傷心啊!云姑娘連忙抱起他,小娃娃不哭了。忽然,云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣,驚訝地說(shuō):"啊?我怎么有了一件黑衣裳。"

這時(shí),轟隆隆,打雷了,天空下起了雨,嚇壞了小娃娃,急壞了云姑娘。雨嘩嘩地下著……過(guò)了一會(huì)兒,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,這時(shí)一個(gè)小朋友指著云姑娘說(shuō):"看!多美的彩虹啊!"

可不,云姑娘衣著彩色的衣裳,變成了美麗的彩虹,多漂亮啊!

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

中班語(yǔ)言教案錦集


教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的,這就需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。教案是實(shí)現(xiàn)課程質(zhì)量和教育教學(xué)質(zhì)量不可或缺的手段之一。經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)的編輯的精心整理以下為大家提供了“中班語(yǔ)言教案”相關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)您珍惜此頁(yè)收藏以備日后閱讀!

中班語(yǔ)言教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo):

1、 知道愛(ài)清潔,勤洗澡有利于身體健康。

2、 樂(lè)意早成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。

3、 會(huì)隨著音樂(lè)有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 小豬、小兔、小羊、小貓、小猴木偶各一個(gè)。

2、 個(gè)二中毛絨小動(dòng)物若干,小毛巾每人一條。

3、 歌曲磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示一幅草地圖

今天老師帶來(lái)了一幅圖畫(huà),看看有什么?讓孩子說(shuō)老師對(duì)孩子的話提升,例如:孩子說(shuō)草地 ,老師可以說(shuō)綠油油的草地,你說(shuō)會(huì)有什么小動(dòng)物來(lái)玩呢?出示小豬,看看小豬怎么了?很臟,他想出去找朋友,走著走著,覺(jué)得全身上下癢癢的,很難受。他找了棵大樹(shù)來(lái)蹭癢,,蹭呀蹭呀,不行還是不行他又找了塊石頭來(lái)蹭癢,蹭呀蹭呀,(讓孩子學(xué)一學(xué))還是不行很不舒服。小豬到底怎么了?它會(huì)找到朋友嗎?

二、講故事

1、小豬走呀走呀,碰到了小兔。小豬說(shuō):“小兔,我們倆一起做游戲吧,小兔說(shuō):哎呀,你身上都是泥,快去洗洗吧,小兔走開(kāi)了。小豬往前走碰到了小羊,小豬說(shuō)小羊我們倆一起做游戲吧,小羊說(shuō):“哎呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧!小羊也走開(kāi)了。小豬繼續(xù)往前走,碰到了小貓和小猴在做游戲,就走上前說(shuō):“我和你們一起做游戲好嗎?小貓小猴一起說(shuō):“哎呀 ,你的身上都是泥,快去洗洗吧!他們都走開(kāi)了。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)小豬為什么沒(méi)有找到朋友?

小豬沒(méi)有找到朋友很傷心,聽(tīng)到朋友們的話后,他會(huì)怎樣做呢?小豬來(lái)到河邊,“撲通”一聲跳進(jìn)水里,洗呀,洗呀,搓呀,搓呀,洗掉了身上的臟東西,真舒服呀!小豬變的`干干凈凈了,小豬又出來(lái)了,大家都來(lái)和它做游戲了。

2、欣賞音樂(lè)表演《豬小弟變干凈了》,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的,你們經(jīng)常洗澡嗎?洗澡后 有什么樣的感覺(jué)?如果 不洗澡,會(huì)怎樣的?

為什么要經(jīng)常洗澡?不洗澡身上會(huì)有汗臭味,洗澡會(huì)讓身體更舒服、更健康。尤其是夏天天氣熱,出汗多更要天天洗澡。

3、生活模仿洗澡

先洗頭,洗頭時(shí)閉上眼睛,不讓水流進(jìn)眼睛里 ,然后用毛巾把頭發(fā),臉擦干凈,接著用洗浴液再脖子、肚子、腿、腳等處搓搓,然后用清水沖洗干凈,最后用干毛巾把身體 擦干凈。播放音樂(lè),幼兒進(jìn)行模仿。

活動(dòng)延伸

為幼兒提供頭飾,,放在表演區(qū)進(jìn)行角色表演。

中班語(yǔ)言教案(篇2)

教育活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ),會(huì)按謎面表述的特征猜出謎語(yǔ)。

2、喜歡吃蔬菜,能了解常見(jiàn)蔬菜的特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備:

1、有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ)。

2、幼兒已有猜謎語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn),并知道幾個(gè)有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ)。

3、彩筆人手一盒,幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

教學(xué)過(guò)程:

1、通過(guò)生活談話:說(shuō)一說(shuō)自己都吃過(guò)哪些蔬菜,最?lèi)?ài)吃什么蔬菜的話題引發(fā)幼兒猜謎興趣。

(1)學(xué)猜辣椒的謎語(yǔ):

 教師說(shuō)謎面:

紅綠燈籠枝上掛,有人愛(ài)吃有人怕。愛(ài)的想要多吃飯,怕得就要眼淚灑。

(2)幼兒猜謎,并說(shuō)出理由。

(3)出示辣椒的圖片,與幼兒共同分析謎面,邊說(shuō)謎面邊看圖,幫助幼兒理解。

2、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。

(1)教師出謎,幼兒學(xué)猜、學(xué)說(shuō),依次猜出茄子、黃瓜等。

(2)幼兒相互猜謎,表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。

3、找一找、涂一涂。

(1)幼兒活動(dòng)用書(shū)人手一冊(cè),根據(jù)老師出的謎面在書(shū)中找出謎底。

(2)根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)給謎底涂上相應(yīng)的顏色。

4、教師小結(jié):

每一種蔬菜都有自己的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,對(duì)人體的健康是必不可少的,小朋友的生長(zhǎng)發(fā)育也離不開(kāi)蔬菜,所以,我們不要挑食,多吃蔬菜身體棒。

延伸活動(dòng):

幼兒可以將自己熟悉的東西,根據(jù)它們的特點(diǎn)編成謎語(yǔ)讓爸爸媽媽猜或小朋友之間互相猜。

中班語(yǔ)言教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容,知道三顆星星的本領(lǐng),了解簡(jiǎn)單交通規(guī)則。

2、參與討論,敢于表達(dá)自己的想法。

3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事圖片、故事錄音。

2、太陽(yáng)、星星的頭飾、馬路場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程一、聽(tīng)一聽(tīng)--初步理解故事內(nèi)容1、導(dǎo)入:很久以前,太陽(yáng)媽媽有三個(gè)孩子,他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽(tīng)說(shuō)它們到地球上來(lái)了,他們?cè)诘厍蛏献鍪裁茨??太?yáng)媽媽想知道,小朋友你們想知道嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事《三顆星星》就知道了。

2、完整欣賞故事師:太陽(yáng)媽媽有幾個(gè)孩子?叫什么?

三個(gè)星星到地球上來(lái)干什么?

3、分段欣賞(看圖)師:三顆星星有什么本領(lǐng)?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽(tīng)一遍。

提問(wèn):

(1)三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后,太陽(yáng)媽媽怎么做的?

(2)太陽(yáng)媽媽思念孩子她是怎么做的?三顆星星回到太陽(yáng)媽媽的身邊后,地球怎么了?發(fā)生了什么事?

討論:

A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?

B、三顆星星能離開(kāi)地球嗎?

(3)猜猜三顆星星來(lái)到地球變成了什么?你怎么知道的?

總結(jié):原來(lái),三顆星星就是紅綠燈,他們?cè)诘厍蛏现笓]交通,我們不能沒(méi)有他。那除了他們,還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過(guò)路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈)二、玩一玩--鞏固故事內(nèi)容太陽(yáng)媽媽和三顆星星來(lái)到了我們這里,想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)

活動(dòng)反思

活動(dòng)與主題內(nèi)容相吻合,貼近幼兒的生活,善于從平凡的生活中抓住本質(zhì)的東西。能把握幼兒的認(rèn)知水平,關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)背景,以故事為載體幫助幼兒拓展。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,變封閉式的提問(wèn)為開(kāi)放式,既發(fā)揮主導(dǎo)又留給孩子自主探索的空間。活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)生活化、情景化、游戲化。

中班語(yǔ)言教案(篇4)

本活動(dòng)首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)春雨的情境激發(fā)幼兒參與的興趣,通過(guò)傾聽(tīng)春雨的聲音,感受春雨聲音的美妙和動(dòng)聽(tīng),并大膽表達(dá)自己聽(tīng)到春雨時(shí)的感受,初次體會(huì)陶醉的含義。

幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌中,我通過(guò)優(yōu)美的聲音進(jìn)行示范朗誦,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美,體會(huì)春天優(yōu)美的意境?;顒?dòng)環(huán)節(jié)中我通過(guò)層層梯進(jìn),引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

第一遍朗誦詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)歌中春雨的吉他聲,以及被吸引的小聽(tīng)眾。

第二遍朗誦詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒了解花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹,他們是如何認(rèn)真聽(tīng)的,并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),感受到春雨彈奏的吉他聲這么動(dòng)聽(tīng),再一次引導(dǎo)幼兒感受和體會(huì)陶醉的含義。本活動(dòng)中,通過(guò)引導(dǎo)幼兒多種形式的表演詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒體會(huì)到表演的樂(lè)趣。首先引導(dǎo)幼兒看圖朗誦,在朗誦的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)很多孩子加上了好看的動(dòng)作,第二遍朗誦時(shí),引導(dǎo)幼兒加上好看的動(dòng)作表演,

第三遍引導(dǎo)幼兒分角色表演詩(shī)歌,用動(dòng)作大膽表現(xiàn)小觀眾的樣子,幼兒對(duì)表演充滿興趣,于是,我引導(dǎo)幼兒再次選擇自己喜歡的角色交換表演。春天還有許多動(dòng)聽(tīng)的聲音,把他們仿編到詩(shī)歌中一定也很好聽(tīng),通過(guò)活動(dòng)前帶幼兒到戶外尋找春天的聲音,他們都有了一定的前期經(jīng)驗(yàn),在仿編詩(shī)歌時(shí),幼兒能大膽進(jìn)行仿編,有的小朋友與同伴合作進(jìn)行了仿編,孩子的興趣非常濃厚,回到班級(jí)中我們繼續(xù)分享給其他的小朋友。本節(jié)活動(dòng)中在示范朗誦和幼兒表演時(shí)我還加入了好聽(tīng)的音樂(lè),注重多領(lǐng)域的整合,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受春天美的意境。

當(dāng)然,在本節(jié)活動(dòng)中也有需要改進(jìn)的地方,例如:在創(chuàng)編時(shí)可以請(qǐng)創(chuàng)編一樣內(nèi)容的小朋友一起朗誦,充分讓幼兒進(jìn)行表達(dá),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成功感。

中班語(yǔ)言教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,能夠有節(jié)奏地、完整地讀誦兒歌。

2、能根據(jù)兒歌的句式仿編兒歌,體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美。

重難點(diǎn)分析:

重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容并有節(jié)奏地完整朗誦兒歌。

難點(diǎn):按句式仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:見(jiàn)過(guò)兒歌所描述的幾種水。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、水的音頻

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)活動(dòng)的興趣。

1、師幼談話,引發(fā)思考。

教師:小朋友,你見(jiàn)過(guò)什么樣的水?在哪里見(jiàn)過(guò)這種水?它是什么樣子的?

2、幼兒聽(tīng)各種水的音頻,互相討論。

(1)教師:這些水你見(jiàn)過(guò)嗎?是什么水?

(2)教師:請(qǐng)你仔細(xì)看圖,說(shuō)一說(shuō),它們是什么樣的?

二、觀看課件,欣賞和理解兒歌。

(2)教師播放課件,并朗誦,幼兒思考。

①教師:大海是什么樣的?兒歌里是怎么說(shuō)的?

②幼兒嘗試?yán)收b兒歌第二句。

(3)教師播放課件,并朗誦,幼兒思考。

①教師:為什么說(shuō)噴泉是跳舞的水?兒歌里是怎么說(shuō)的'?

②幼兒嘗試?yán)收b兒歌第三句。

(4)教師播放課件,并朗誦,幼兒思考。

①教師:你見(jiàn)過(guò)臟臟的水嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?兒歌里是怎么說(shuō)的?

②幼兒嘗試?yán)收b兒歌第四句。

(5)教師播放課件,并朗誦,幼兒思考。

①教師:你見(jiàn)過(guò)湖水嗎?是什么樣子的?和大海有什么不同?兒歌里是怎么說(shuō)的?

②幼兒嘗試?yán)收b兒歌第五句。

(6)教師播放課件,并朗誦,幼兒思考。

①教師:西瓜是什么味道的?你喜歡嗎?兒歌里是怎么說(shuō)的?

②幼兒嘗試?yán)收b兒歌第六句。

三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、幼兒根據(jù)圖片完整朗誦兒歌。

2、幼兒自由分組、分角色朗誦兒歌。

四、嘗試仿編兒歌。

1、師幼討論,幼兒思考,嘗試按句式創(chuàng)編兒歌。

2、教師記錄幼兒創(chuàng)編的兒歌,師幼共同朗誦新編的兒歌。

中班語(yǔ)言教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)兒歌的學(xué)習(xí),幫助幼兒學(xué)會(huì)和小朋友相處,建立良好的'友誼關(guān)系。

2、在優(yōu)美的律動(dòng)中體會(huì)和朋友相處的愉快心情。

3、能在教師的領(lǐng)讀下跟讀兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT課件、音樂(lè)、氣球?qū)嵨铩?/p>

活動(dòng)過(guò)程:

一、課程導(dǎo)入。

1、“今天,老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友,小朋友們看看它是誰(shuí)?”(氣球)

2、教師:大家好我是紅紅,我叫紅氣球。

大家好我是綠綠,我叫綠氣球。

我們跟氣球打個(gè)招呼吧!(你好氣球)

二、教學(xué)過(guò)程。

1、紅紅和綠綠是非常好的朋友,今天他們要去找新的朋友,小朋友們想一想,它們會(huì)到哪兒去找朋友呢?(幼兒自主回答)我們一起來(lái)看看,紅紅和綠綠會(huì)找到誰(shuí)做朋友呢?

2、播放PPT課件,進(jìn)行兒歌的整體教學(xué)。

教師朗讀兒歌,讓幼兒初步完整感知整首兒歌。

師:找到誰(shuí)了?(白云)

師:你們想不想跟氣球一樣找一些朋友呢?(想)

師:那我們就像小氣球一樣勇敢大方地跟其他小朋友交朋友,好不好。(好)

師:交到好朋友后,我們一起來(lái)邊讀兒歌邊做動(dòng)作,好不好?(好)

四、觀看課件,感知韻律和節(jié)奏。

1、播放課件,幼兒觀看PPT,感知兒歌的韻律。

2、讓幼兒體會(huì)有節(jié)奏地朗讀兒歌,重復(fù)幾遍后,鼓勵(lì)幼兒嘗試有節(jié)奏的朗讀兒歌。

五、游戲

邊播放音樂(lè)《找朋友》,邊帶幼兒游戲,結(jié)束課程。

中班語(yǔ)言教案(篇7)

1、看課件,進(jìn)一步熟悉散文中的內(nèi)容。

教師導(dǎo)語(yǔ):散文中還有哪些好聽(tīng)的話呢?我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。

2、提問(wèn):幫助幼兒了解散文內(nèi)容。

1)春雨帶著帶著春天的問(wèn)候來(lái)到了大地上,喚醒了誰(shuí)?他們?cè)趺礃樱?他們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土)

2)誰(shuí)第一個(gè)鉆出了地面,是怎樣鉆出來(lái)的呢?(那個(gè)長(zhǎng)得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小個(gè)子鉆得最快)

請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小筍娃鉆出地面的樣子。

3)小筍娃鉆出地面后看到了什么美景呢?(大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上,星星點(diǎn)點(diǎn)的紅、黃、藍(lán)綴在上面,那是一簇簇剛開(kāi)的小花)

a、 豐富詞“誘人”,誘人就是很吸引人。

b、請(qǐng)幼兒用“誘人”說(shuō)一句話。

4)好多的小筍娃鉆出地面后他們說(shuō)了什么呢?(“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀睦???竹子?jì)寢層质窃鯓诱f(shuō)的'? (“好孩子,媽媽在這兒呢?!?

幼兒分角色表演筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話。

5)小筍娃們看到竹子?jì)寢尯?,心里是怎么想的?難道那穿著綠衣裳、個(gè)子高高的竹子就是媽媽?zhuān)克趺春臀覀円稽c(diǎn)也不像呢?)

幼兒一起復(fù)述一遍。

6)媽媽是怎么對(duì)小筍娃說(shuō)的?(“好孩子,別奇怪,過(guò)不了多久,你們就會(huì)和媽媽長(zhǎng)得一樣了。”)

7)聽(tīng)了竹子?jì)寢尩脑?,小筍娃是怎么說(shuō)的?(“是嗎,那要過(guò)多久呢?我們好想快快長(zhǎng)大,長(zhǎng)得和媽媽一樣高,好看見(jiàn)更遠(yuǎn)的地方?!?小筍娃為什么想快快長(zhǎng)大?(好看見(jiàn)更遠(yuǎn)的地方?!?

幼兒分角色表演筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話。

8)你們想長(zhǎng)大嗎?為什么?

9)筍娃們?cè)诼亻L(zhǎng)大,終于有一天,當(dāng)筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時(shí)候,他們高興地怎么樣啊?(高興地叫了起來(lái):“哦,我們長(zhǎng)大啰,長(zhǎng)得和媽媽一樣高啰?!?

我們學(xué)一學(xué)他們高興的樣子吧。

3、幼兒表演散文。

請(qǐng)2-3個(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)竹子?jì)寢專(zhuān)粋€(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)鉆得最快的小筍娃,其他的幼兒當(dāng)好多好多的小筍娃。

中班語(yǔ)言教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的韻律美。

2、知道春雨會(huì)給大地帶來(lái)生機(jī),初步了解植物生長(zhǎng)與春雨的關(guān)系。

3、嘗試根據(jù)詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編。

活動(dòng)重點(diǎn)

理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步了解植物生長(zhǎng)與春雨的關(guān)系

活動(dòng)難點(diǎn)

嘗試根據(jù)詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖12號(hào);《小朋友的書(shū)——春天到》

活動(dòng)過(guò)程

教學(xué)反思

活動(dòng)環(huán)節(jié)

預(yù)設(shè)時(shí)間

一、談話引題

好多的植物需要春雨,有了春雨種子就會(huì)發(fā)芽,長(zhǎng)大。我們一起來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌,名字叫《春雨》。聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里講了什么?

二、出示掛圖,交換四朗誦詩(shī)歌

1、 結(jié)結(jié)合掛圖朗讀一遍

提問(wèn):春雨落下的聲音是怎么樣的?詩(shī)歌里怎么說(shuō)的?誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了,怎么說(shuō)?

2、 跟著朗誦一遍

3、分角色朗誦

三、啟發(fā)幼兒擴(kuò)編

請(qǐng)小朋友看看圖上還有誰(shuí)?下小雨了,他們也很高興你,想想他們會(huì)怎么說(shuō)?讓我們把他們說(shuō)的話編進(jìn)詩(shī)歌里

小魚(yú)會(huì)怎么說(shuō)?小鳥(niǎo)又會(huì)怎么說(shuō)?

圖上還有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁??他們?cè)趺凑f(shuō)?

四、結(jié)合掛圖,完整朗誦

使用《小朋友的書(shū)——春天到》第3頁(yè)“春雨”,進(jìn)一步學(xué)習(xí)完整朗誦

五、游戲“瓜找種子”

3分鐘

7分鐘

4分鐘

4分鐘

2分鐘

《春雨》是一首比較優(yōu)美的擬人化的詩(shī)歌。很貼近中班幼兒年齡特點(diǎn)的一首詩(shī)歌,而且語(yǔ)句比較簡(jiǎn)單,幼兒會(huì)很容易學(xué)會(huì)。但從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,大多數(shù)幼兒對(duì)于詩(shī)歌本身都沒(méi)有熟悉,特別是詩(shī)歌的句式“種子說(shuō):下吧下吧,我要發(fā)芽;梨樹(shù)說(shuō):下吧下吧,我要開(kāi)花”都沒(méi)有很深的`印象,所以在請(qǐng)他們創(chuàng)編時(shí),很多幼兒都不會(huì)用詩(shī)歌中的句式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。也許是缺乏語(yǔ)言教育的經(jīng)驗(yàn),我在這堂課上沒(méi)能很好的設(shè)計(jì)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒熟悉詩(shī)歌,特別是前面兩句詩(shī)歌的引導(dǎo),幼兒很難說(shuō)清楚,中班幼兒仍處于具體形象思維時(shí)段,所以就光靠簡(jiǎn)單的圖片他們很難想象。

在整個(gè)活動(dòng)中所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的動(dòng)靜結(jié)合處理得還好,幼兒對(duì)于詩(shī)歌的表演很感興趣,基本每位幼兒都能夠大方的參與到詩(shī)歌的表演中來(lái),他們能夠在詩(shī)歌的表演中體會(huì)到下春雨時(shí)的一種心情,知道春雨帶來(lái)的眾多好處和用途,從而對(duì)春雨產(chǎn)生一種特別的感情。在活動(dòng)中許多平時(shí)不舉手的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí),也積極參加。但在這節(jié)課上,幼兒的注意力沒(méi)能完全圍繞著課題,這也是我疏忽的地方,好多幼兒的注意力都沒(méi)有被圖片和詩(shī)歌吸引過(guò)去,所以一開(kāi)始的詩(shī)歌欣賞很多幼兒都不能夠認(rèn)真聽(tīng),越到后面,幼兒的興趣度就越不高了,顯得有些枯燥乏味。我想可能是在孩子們還沒(méi)有完全掌握詩(shī)歌的情況下,我就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)創(chuàng)編環(huán)節(jié),以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況。這也是我沒(méi)有考慮周全,將孩子們的能力高估了,只看到那些能力強(qiáng)的孩子,沒(méi)能顧全大局。

中班語(yǔ)言教案(篇9)

《春雨的吉他》這是一首語(yǔ)言?xún)?yōu)美、朗朗上口,貼近幼兒生活,富有濃厚感情色彩的一首詩(shī)歌。這首詩(shī)歌通過(guò)春雨的聲音以及小聽(tīng)眾的表現(xiàn),來(lái)體現(xiàn)春天美妙的聲音和美好的意境。《指南》中指出:“幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。”春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié)。中班幼兒好奇心強(qiáng),對(duì)大自然中的現(xiàn)象感興趣,他們喜歡將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行分享。本節(jié)活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)春雨的情境,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出春天的聲音并進(jìn)行仿編,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作的樂(lè)趣,感受春天美好的意境。本次活動(dòng)中,我運(yùn)用了啟發(fā)式提問(wèn)、直觀演示和示范朗誦,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容大膽想象并進(jìn)行仿編,從而感受春天的美好,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

中班語(yǔ)言教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌,感受詩(shī)歌活潑、優(yōu)美的意境。

2.在了解、理解掌握詩(shī)歌的內(nèi)容基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編、發(fā)展幼兒的想象、思維及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的.興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大圖譜一張(附后)、小熊圖片一張,青蛙、荷葉、小雞、葉子、小猴的小圖片,每人一張小圖譜

活動(dòng)過(guò)程:

一.引題

1.“滴答、滴答”,聽(tīng),下雨了,怎么辦?

2.根據(jù)幼兒自己的回答做各種擋雨的動(dòng)作。

3.出示小熊圖片,“下雨了,小熊也會(huì)被淋濕的,我們幫它想想辦法吧!”(幼兒想辦法幫助它)

提問(wèn):雨點(diǎn)落在雨傘上發(fā)出了什么聲音?

雨點(diǎn)落在小熊腳下變成了什么?發(fā)出了什么聲音?

二.看圖譜學(xué)兒歌

師生共同看圖譜學(xué)念兒歌。

三.幼兒仿編兒歌

1. 除了小熊,還有誰(shuí)會(huì)唱歌雨天的歌呢?(教師出示小猴、青蛙、荷葉、小雞、小蟲(chóng)圖片)

2. 幼兒回答,并仿編。(只換角色)

3. 請(qǐng)小朋友想一想,生活中還有什么可以擋雨?除了上學(xué),小動(dòng)物在雨天還會(huì)干些什么?

4. 幼兒討論后,請(qǐng)他在集體面前仿編,大家評(píng)價(jià)并跟念。

5. 活動(dòng)仿編后評(píng)價(jià)小結(jié)。

6. 幼兒在學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單仿編后自己填圖譜,完成自己的詩(shī)歌,回家后跟爸爸媽媽一起編念。(結(jié)束)

活動(dòng)結(jié)束

小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。

中班語(yǔ)言教案(篇11)

1、教師朗誦散文詩(shī)(不念最后一段)

提問(wèn):散文詩(shī)的名字是什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):色彩)散文詩(shī)里的春雨像什么?

2、結(jié)合課件,理解內(nèi)容

(1)春雨像什么?輕輕地落到地上發(fā)出了什么聲音?

誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)春雨是怎樣落下的?(幼兒個(gè)別、集體表達(dá)表現(xiàn))

(2)理解并學(xué)習(xí)散文詩(shī)中小鳥(niǎo)的對(duì)話

a、下雨了,小鳥(niǎo)們?cè)趺崔k?(播放課件)哪些小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨?它們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題?

b、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的?(播放課件)

小白鴿是怎么說(shuō)的?

小燕子為什么覺(jué)得春雨是綠色的?

小麻雀為什么覺(jué)得春雨是紅色的?

小黃鶯為什么覺(jué)得春雨是黃色的?

(3)春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(播放課件)

a、春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論,下得更歡了,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)這次春雨落下的聲音?(幼兒個(gè)別、集體表現(xiàn))

b、春雨是什么顏色的?誰(shuí)來(lái)用散文詩(shī)中的話說(shuō)一說(shuō)?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):萬(wàn)紫千紅)

3、結(jié)合課件完整欣賞散文詩(shī),充分感受春雨的美好。

動(dòng)物的語(yǔ)言大班教案集錦8篇


本文向大家推薦“動(dòng)物的語(yǔ)言大班教案”一篇絕佳的文章,相信一定會(huì)深受大家的喜愛(ài)。每一位老師在備課前都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件,現(xiàn)在正是開(kāi)始動(dòng)手寫(xiě)教案課件的時(shí)候。教案課件是教學(xué)計(jì)劃不可或缺的一部分,必須梳理得十分清晰。希望本文能夠?yàn)槟峁椭?,記得收藏哦?/p>

動(dòng)物的語(yǔ)言大班教案 篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、理解動(dòng)物叫聲的含義,滿足模仿動(dòng)物叫聲的游戲愿望。

2、通過(guò)人和動(dòng)物對(duì)話的模擬表演,感受人與動(dòng)物之間親密的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、情景表演一:師幼兩人表演。教師扮演狗的主人,幼兒扮小狗。主人用手撫摸小狗的毛,然后拿起肉骨頭放在地上說(shuō):“吃吧,小狗?!毙」烦魅恕巴敉敉簟钡亟辛巳暎ㄒ鉃椋褐x謝主人,好吃,好吃)??衅鹆巳夤穷^,吃完后又朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲(意為:我吃飽了,我要睡覺(jué)了),然后趴在主人腳旁睡著了。

2、情景表演二:一名幼兒表演小狗。小狗站在家門(mén)口,急促地叫個(gè)不停。

教學(xué)過(guò)程:

一、聽(tīng)聽(tīng)小狗的叫聲

1、請(qǐng)幼兒觀看情景表演一(只有口型,沒(méi)有聲音)。猜一猜,老師和小朋友表演的是誰(shuí)?他們?cè)谡f(shuō)什么話?

2、幼兒根據(jù)表演者的口型及動(dòng)作進(jìn)行猜測(cè)。

3、觀看有聲表演,師幼一起揭曉小狗的叫聲所代表的意義。

二、你演大家看

1、動(dòng)物的叫聲就是他的語(yǔ)言,他在說(shuō)什么呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演一種自己熟悉的動(dòng)物,一邊做動(dòng)作一邊發(fā)出叫聲,請(qǐng)的大家來(lái)猜一猜,你表演的是什么動(dòng)物,在說(shuō)什么。

2、你是怎么看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)情節(jié)讓大家猜測(cè),猜后再由表演者揭示設(shè)計(jì)原意。

3、觀看情景表演二,小狗的叫聲變得怎么樣了?好像發(fā)生了什么事?小狗在說(shuō)什么呢?

三、我和動(dòng)物聊聊天

1、動(dòng)物是我們的好朋友,我們也和動(dòng)物聊聊天。幼兒2―3人一組,分別扮演人和動(dòng)物的角色,運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行“交流”。

2、角色交流時(shí),教師注意角色的語(yǔ)言和動(dòng)作,尤其是動(dòng)物角色,應(yīng)注意發(fā)出富有意義的叫聲,教師適時(shí)參加能力較弱的一組。

動(dòng)物的語(yǔ)言大班教案 篇2

語(yǔ)言:猜動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步理解謎語(yǔ)的基本形式,嘗試獨(dú)立地創(chuàng)編動(dòng)物謎語(yǔ)。

2、發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念謎語(yǔ)的快樂(lè),在創(chuàng)造中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppT、動(dòng)物圖片、謎語(yǔ)箱、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入部分。

(1)今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物好朋友,想知道他們是誰(shuí)嗎?(教師出示謎語(yǔ)箱)他們都在這里面呢!嘴尖尾巴長(zhǎng),偷油又偷糧,白天洞里躲,夜晚出來(lái)忙。

----老鼠你知道它是誰(shuí)了嗎?

(2)教師與幼兒一同分析謎語(yǔ):你們?yōu)槭裁磿?huì)猜出是老鼠呢?一般動(dòng)物謎語(yǔ)有幾句?動(dòng)物謎語(yǔ)一般是四句,在四句中要把動(dòng)物最明顯的特征說(shuō)出來(lái),使別人能猜出來(lái)。

二、出示ppT,學(xué)習(xí)新謎語(yǔ)。

(1)有個(gè)媽媽真奇怪,身上帶個(gè)大口袋。不放蘿卜不放菜,里面放個(gè)小乖乖。

--袋鼠知道它是誰(shuí)了嗎?

(2)換謎語(yǔ)。幼兒通過(guò)謎語(yǔ)游戲,(教案來(lái)源:教案網(wǎng))進(jìn)一步了解動(dòng)物謎語(yǔ)的基本特點(diǎn)并熟練其結(jié)構(gòu)。

頭上兩根毛,身穿彩花袍。飛舞花叢中,快樂(lè)又逍遙。

--蝴蝶頭上長(zhǎng)著樹(shù)杈杈,身上繡著梅花花。四腿一抬跑得快,渾身是寶人人愛(ài)。

--梅花鹿

三、觀看ppT,看圖片嘗試謎語(yǔ)創(chuàng)編。

(1)教師出示圖片請(qǐng)幼兒創(chuàng)編,幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編。

(2)幼兒不看圖,在音樂(lè)下自由創(chuàng)編。

四、結(jié)束部分。

師幼以合作創(chuàng)編的方式進(jìn)行猜動(dòng)物游戲。

五、活動(dòng)延伸。

下一次游戲活動(dòng)時(shí)我們?cè)俑鶕?jù)圖片創(chuàng)編更多的謎語(yǔ)吧!

動(dòng)物的語(yǔ)言大班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、有仿編故事的興趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

2、能根據(jù)各種動(dòng)物的典型特征仿編故事;并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽的表述。

3、能安靜、耐心的傾聽(tīng)同伴講述,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件一套2、各種不同特征的動(dòng)物卡片3、節(jié)奏歡快的音樂(lè)錄音

活動(dòng)過(guò)程:

一、聽(tīng)錄音、看課件,分析故事中三個(gè)動(dòng)物的典型特征,并根據(jù)其典型特征進(jìn)行接近聯(lián)想,激發(fā)幼兒仿編故事和表達(dá)的愿望。(指向目標(biāo)1、2、3)(情趣體驗(yàn)法、嘗試成功法、有意設(shè)疑法、點(diǎn)撥引導(dǎo)法)

教師:小朋友們,你們知道嗎,最近森林里發(fā)生了一件有趣的事,你們想不想知道到底發(fā)生了什么事?那就請(qǐng)小朋友們坐下來(lái),仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。

1、故事叫什么名字?

2、剛才我們看到的和聽(tīng)到的是故事的什么?(開(kāi)頭)故事的開(kāi)頭告訴了我們些什么?

3、出示動(dòng)物:大象、河馬、袋鼠,引導(dǎo)幼兒逐個(gè)觀察。

提問(wèn):大象有什么特點(diǎn)?根據(jù)這些特點(diǎn)可以開(kāi)什么商店?(河馬、袋鼠同上)(教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,和別人說(shuō)得不一樣)

小結(jié):動(dòng)物們都是根據(jù)自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)來(lái)開(kāi)店的,這些商店能夠?yàn)閯?dòng)物們的生活帶來(lái)各種各樣的好處。

二、仿編故事中間部分。(達(dá)到1、2、3)(自主選擇法、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)法、交往活動(dòng)法、嘗試成功法)

1、幼兒自選屏幕上的動(dòng)物進(jìn)行仿編。

教師:除了大象、河馬和袋鼠,還有很多動(dòng)物都想開(kāi)商店,那就請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫他們,看看它們有什么特點(diǎn)?可以開(kāi)什么商店?開(kāi)這個(gè)商店可以做些什么?(要求:和別人說(shuō)得不一樣)

2、教師引出故事結(jié)尾:動(dòng)物們?cè)谏掷镩_(kāi)了各種各樣的商店。有了這些商店以后,動(dòng)物們生活得比以前更加方便,更加快樂(lè)!

三、仿編完整的故事。(鞏固目標(biāo)2、3)(自主選擇法、交往活動(dòng)法、嘗試成功法、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)法)

教師:小朋友們剛才幫助小動(dòng)物們?cè)谏掷镩_(kāi)了各種各樣的商店,那你們想不想把你們幫助小動(dòng)物開(kāi)店的事編成新的故事呢?

1、引導(dǎo)幼兒回憶故事的開(kāi)頭及結(jié)尾部分。

2、幼兒自選三張動(dòng)物卡片仿編完整的故事,講給同伴聽(tīng),教師巡回觀察、指導(dǎo)。

要求:講清楚故事的開(kāi)頭及結(jié)尾部分,中間的故事自己編。比一比誰(shuí)編得和別人不一樣。

3、個(gè)別幼兒在集體面前完整講述自己仿編的故事,教師組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

提問(wèn):誰(shuí)講得好?為什么好?(引導(dǎo)幼兒從故事的完整性五要素、講述故事的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)及故事的創(chuàng)造性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià))

4、在歡快的音樂(lè)聲中,幼兒分散的將自己改編后的故事完整的講給在場(chǎng)的老師聽(tīng)。

四、結(jié)束活動(dòng)。

今天我們的小朋友真能干,不但幫助小動(dòng)物們想了辦法,開(kāi)了商店,還把它編成了好聽(tīng)的故事,真了不起!希望我們的小朋友也像故事里的小動(dòng)物一樣,用自己的本領(lǐng)為我們身邊的人做更多的好事,好嗎?

動(dòng)物的語(yǔ)言大班教案 篇4

目標(biāo)

1.能按一定的方位順序較連貫地講述。

2.感受動(dòng)物聚會(huì)其樂(lè)融融的熱鬧氛圍。

準(zhǔn)備

掛圖,分別用三張紙遮著。

過(guò)程

1.池塘里的動(dòng)物。

森林里真熱鬧,許多動(dòng)物在聚會(huì),讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

打開(kāi)中間畫(huà)面的遮蓋,說(shuō)說(shuō)池塘里有些誰(shuí),他們?cè)诟墒裁础?/p>

根據(jù)幼兒講述,教師小結(jié)。

2.大樹(shù)周?chē)膭?dòng)物。

池塘一邊的大樹(shù)上有些誰(shuí),他們分別在干什么?

根據(jù)幼兒的講述,教師引導(dǎo)他們對(duì)動(dòng)物的特征、動(dòng)態(tài)、神態(tài)進(jìn)行仔細(xì)觀察。

3.玩蹺蹺板的動(dòng)物。

猩猩和小貓?jiān)诤舆吀墒裁矗麄兛瓷先ピ趺礃樱?/p>

烏龜和誰(shuí)在玩蹺蹺板,烏龜好像要掉下水去,這是怎么回事?哪兩個(gè)動(dòng)物正在看他們玩蹺蹺板?

請(qǐng)個(gè)別幼兒試著講述這個(gè)場(chǎng)景,教師作適當(dāng)補(bǔ)充。

4.木桌附近的動(dòng)物。

誰(shuí)坐在木桌旁邊,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小猴看見(jiàn)鱷魚(yú)向他們游過(guò)來(lái),想了個(gè)什么主意?

5.洗澡的動(dòng)物。

大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?

教師和幼兒一起對(duì)這個(gè)場(chǎng)景作一描述。

6.動(dòng)物聚會(huì)。

教師有感情地講述圖片。

幼兒看著幼兒活動(dòng)材料自己講述,教師注意幼兒的講述順序。

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述。

建議

1.根據(jù)圖意講述,教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒鮮明表達(dá)動(dòng)物的本身特點(diǎn)以及人格化的動(dòng)態(tài)和神態(tài)特點(diǎn),如小猴攀枝時(shí)表現(xiàn)出的頑皮,大象媽媽和小象之間流露出的親情,烏龜玩蹺蹺板時(shí)又憨又驚的神態(tài),小野豬流露出的頑皮而又幸災(zāi)樂(lè)禍的神色,等等。

2.講述參考僅僅是參考,不能要求每一名幼兒都達(dá)到這樣的講述水平。

附講述參考:

森林里有一個(gè)大池塘,天氣真好,森林里的動(dòng)物們都出來(lái)玩了。

池塘里,一只河馬悠閑地躺在氣墊上,氣墊上還插了一頂遮陽(yáng)傘,另一只河馬哎呦,哎呦地推著氣墊。大河馬張著嘴巴,呵呵地笑個(gè)不停,岸邊的兩只仙鶴朝池塘里看去。啊,大鱷魚(yú)朝小猴子游過(guò)去了。

池塘的一邊,有棵茂密的大樹(shù),大樹(shù)上的松鼠一個(gè)勁兒地叫好,原來(lái)是三只頑皮的小猴正攀著樹(shù)枝,樹(shù)枝被壓得一顫一顫地,可他們還不停地忽悠忽悠,啄木鳥(niǎo)醫(yī)生顧不上給大樹(shù)看病,正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹(shù)的背后偷偷地張望呢!

大樹(shù)的旁邊,野豬和猩猩正在釣魚(yú),他們笑瞇瞇的,肯定釣了不少的魚(yú)。正在這時(shí),聽(tīng)到啊的一聲,正在玩蹺蹺板的烏龜好像要掉到水里去了,小野豬在蹺蹺板的那一頭暗暗地笑,原來(lái)這是小野豬在捉弄烏龜。長(zhǎng)頸鹿和老虎在旁邊看著,真為烏龜捏把汗。

池塘的另一邊,一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜的水果,看見(jiàn)一條大鱷魚(yú)朝他們游來(lái),他們喊:鱷魚(yú)大哥,來(lái)一個(gè)!準(zhǔn)備把果子往鱷魚(yú)的大嘴巴里扔去。不遠(yuǎn)處,大象媽媽用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子把水噴向小象。哈哈,小象一邊哼著歌一邊洗澡,舒服極了。

動(dòng)物的語(yǔ)言大班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒理解兒童動(dòng)畫(huà)片中的人物,學(xué)習(xí)歸納不同人物形象的特點(diǎn)。

2.按兒童動(dòng)畫(huà)片的名稱(chēng)、主要情節(jié)、主題傾向引導(dǎo)幼兒一步步圍繞話題進(jìn)行交談。

3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教師平時(shí)注意了解幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片的情況。

2.教師對(duì)近期電影、電視上放映的動(dòng)畫(huà)片有一定的了解。

活動(dòng)過(guò)程:

1.以“你最近看過(guò)哪些動(dòng)畫(huà)片”引出談話話題。

以提問(wèn)的方式,引發(fā)幼兒談?wù)搫?dòng)畫(huà)片的興趣。"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"教師可以這樣提問(wèn):你喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?你看過(guò)哪些動(dòng)畫(huà)片?可讓幼兒暢所欲言,盡量讓每個(gè)幼兒都能說(shuō)出自己所看動(dòng)畫(huà)片的名字,如《小頭和爸爸大頭兒子》、《寶蓮燈》、《花木蘭》、《獅子王》等等。

2.引導(dǎo)幼兒就動(dòng)畫(huà)片的主要情節(jié)進(jìn)行自由交談。

讓幼兒自己尋找同伴進(jìn)行交流。幼兒可以?xún)蓛山徽?,也可以三五成群地交談。教師在活?dòng)中可引導(dǎo)幼兒從動(dòng)畫(huà)片的名稱(chēng)入手,引出動(dòng)畫(huà)片中大段的情節(jié)來(lái)。如《寶蓮燈》講的是一盞燈的故事吧?這是一盞怎樣的燈?等等。

3.引導(dǎo)幼兒就動(dòng)畫(huà)片中的主題傾向拓展談話范圍。

(1)集體談?wù)搫?dòng)畫(huà)片。請(qǐng)幾名在自由交談中講得比較好的幼兒在集體面前談?wù)?。幼兒談?wù)摃r(shí),教師可用插話的方式幫助幼兒補(bǔ)充、整理談話內(nèi)容,引出對(duì)動(dòng)畫(huà)片中大段情節(jié)的表述。

(2)通過(guò)提問(wèn)逐步拓展談話范圍。提問(wèn):在你們看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片中,哪些人物是善良、聰明的?哪些人物是兇惡.狡猾的?還有哪些人物是滑稽、有趣的?為什么?

4.在拓展談話范圍的同時(shí),引導(dǎo)幼兒用“輪流”等已掌握的談話規(guī)則進(jìn)行集體交談。

5.教師小結(jié)幼兒談話的情況,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)談?wù)搫?dòng)畫(huà)片的快樂(lè)。

教學(xué)反思:

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是緊緊跟隨幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣,選擇了新穎、時(shí)尚的動(dòng)畫(huà)片,結(jié)合了現(xiàn)代元素,與時(shí)具進(jìn),大膽把在日常生活中孩子們最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片與教學(xué)活動(dòng)整合在一起,使孩子們的興趣點(diǎn)一下上升到最高點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言氛圍,整節(jié)課以逛動(dòng)畫(huà)城為主,選擇了幼兒最喜歡看的《喜羊羊與灰太狼》,幼兒們大膽表達(dá)對(duì)小羊們的理解與評(píng)價(jià),并落腳到幼兒身上,使幼兒們知道了學(xué)習(xí)羊兒的哪些優(yōu)點(diǎn),為了進(jìn)一步點(diǎn)燃幼兒的說(shuō)話激情與興趣,我還選擇了孩子們熟悉的幾部動(dòng)畫(huà)片的主題曲,讓他們通過(guò)聽(tīng)音辨別動(dòng)畫(huà)名稱(chēng)來(lái)激起幼兒再次大膽表達(dá)的火苗,與音樂(lè)整合,讓他們知道動(dòng)畫(huà)片精彩又好看,而且要學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)娃娃的優(yōu)點(diǎn),最后拓展到說(shuō)自己和別人,選擇了孩子們非常喜歡并熟悉的音樂(lè),師幼共舞,知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處,要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),并愿意學(xué)習(xí),將語(yǔ)言與社會(huì)、音樂(lè)整合在一起。整節(jié)課為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子們能夠想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),并能大膽表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解。

動(dòng)物的語(yǔ)言大班教案 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試根據(jù)動(dòng)物的明顯特征和習(xí)性,合理想象為他們選擇合適的工作。

2、在幫助動(dòng)物找工作的情景中,大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、前期對(duì)小動(dòng)物的特征有所了解。

2、糧倉(cāng)、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池圖片。

3、小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、這幾天,動(dòng)物王國(guó)的小狐貍開(kāi)了一家動(dòng)物職業(yè)介紹所,森林里的小動(dòng)物們都到這來(lái)找工作,可是還有五項(xiàng)工作沒(méi)人來(lái)做,小狐貍可著急了!我們來(lái)看看,它們都有什么工作呀?

2、出示五個(gè)圖片:糧倉(cāng)、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池。

這些地方有些什么工作呀?

二、出示小動(dòng)物,引發(fā)幼兒為小動(dòng)物找工作的興趣。

1、小狐貍正發(fā)愁呢,這時(shí)候來(lái)了五個(gè)小動(dòng)物他們要找工作,()小狐貍可開(kāi)心了,五位朋友正好五個(gè)工作,一人一個(gè)正合適!快來(lái)看看是哪些小動(dòng)物?

2、出示五個(gè)小動(dòng)物(小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹)他們是誰(shuí)?

三、引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物的特性,為小動(dòng)物找合適的工作。

1、幼兒先為小動(dòng)物找工作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

(預(yù)設(shè):螃蟹做糧倉(cāng)保管員,小猴找到了賣(mài)水果的工作,小羊做裁縫。小貓找到游泳鍛煉,小鴨是修路燈的電工)

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),判斷小動(dòng)物的工作是否最合適。

螃蟹不會(huì)抓老鼠,所以不適合看管糧倉(cāng)。小猴最?lèi)?ài)吃水果,所以不適合賣(mài)水果。小羊沒(méi)有剪刀,不能當(dāng)裁縫。小貓不會(huì)游泳,不適合當(dāng)游泳教練。小鴨不會(huì)爬高,所以不適合修路燈。他們找到的工作合適嗎?為什么?那該怎么辦呢?

3、引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物找到最合適的工作。

(1)小猴最著急了,小猴做什么工作最合適?為什么?

小猴會(huì)爬高的速度最快,修路燈做電工最合適。

(2)小鴨做什么工作呢?小鴨會(huì)游泳,做游泳池的游泳教練最合適。

(3)花貓抓老鼠的本領(lǐng)大,看管糧倉(cāng)最合適。

(4)小羊總是“咩咩”的叫,好像在叫“快快來(lái)買(mǎi),快快來(lái)買(mǎi)”,它在水果店做營(yíng)業(yè)員最合適。

(5)螃蟹的大鉗子像把剪刀,裁衣服又快又好,做服裝店的裁縫最合適。

四、小結(jié):原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),找到自己最合適的工作,這樣才能更好的為大家服務(wù)。

五、活動(dòng)延伸。

小朋友真了不起,為那么多的小動(dòng)物解決了困難,找到了合適的工作,它們都非常滿意。你們還可以為哪些動(dòng)物找到合適的工作嗎?

(預(yù)設(shè):大象、袋鼠、啄木鳥(niǎo)、小狗、鴿子)

動(dòng)物的語(yǔ)言大班教案 篇7

一、說(shuō)教材

1、教材分析

《水生動(dòng)物》是大班下冊(cè)第六單元科學(xué)領(lǐng)域中的活動(dòng)內(nèi)容,本課主要內(nèi)容是介紹了水生動(dòng)物的基本特征和多樣性,要求幼兒能根據(jù)不同的特征,對(duì)水生動(dòng)物進(jìn)行正確的分類(lèi),同時(shí)讓幼兒了解水生動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系,教育幼兒樹(shù)立環(huán)保意識(shí),保護(hù)我們的生存環(huán)境。選擇此教材有一定的必要性,就如《綱要》中所說(shuō),愛(ài)護(hù)動(dòng)物,關(guān)心周?chē)h(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí)。因此,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際水平制定了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo):

2、目標(biāo)定位

(1)過(guò)觀察討論,讓幼兒了解水生動(dòng)物的基本特征、多樣性和主要類(lèi)別。

(2)運(yùn)用圖片,對(duì)水生動(dòng)物進(jìn)行正確的分類(lèi),發(fā)展幼兒的分類(lèi)概括能力。

(3)讓幼兒了解水生動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系,保護(hù)其生存環(huán)境,樹(shù)立保護(hù)大自然的環(huán)保意識(shí)。

3、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)目標(biāo),活動(dòng)重點(diǎn)定位于了解水生動(dòng)物的多樣性和主要類(lèi)別。活動(dòng)難點(diǎn)則是根據(jù)不同特征,對(duì)水生動(dòng)物進(jìn)行正確的分類(lèi)。

4、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一,富教育于生活情境游戲之中,特做以下活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)水生動(dòng)物的專(zhuān)題教學(xué)課件。音樂(lè)磁帶。

(2)海底世界掛圖和淡水池塘掛圖各一幅。水生動(dòng)物圖畫(huà)卡片若干張。

二、說(shuō)教法

新《綱要》明確提出了:提供豐富可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。在活動(dòng)中,我本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體的原則,采用了以下教法:

1、游戲法:幼兒園的基本活動(dòng)形式就是游戲,幼兒在游戲中發(fā)展,在游戲中學(xué)習(xí),因此我設(shè)計(jì)了三個(gè)不同的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。首先,在導(dǎo)入部分運(yùn)用了猜謎游戲,集中了幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望。

2.視聽(tīng)講結(jié)合法。主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn),以及幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去細(xì)致的觀察。聽(tīng)就是教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。講就是幼兒的講述。包括自由結(jié)伴講、分組講,這樣可以更好的滿足每個(gè)幼兒想說(shuō)的愿望。

3.親身體驗(yàn)法。讓幼兒玩游戲《送水生動(dòng)物回家》,引導(dǎo)幼兒對(duì)水生動(dòng)物進(jìn)行正確的分類(lèi)。

最后讓幼兒說(shuō)說(shuō)水生動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。教育幼兒要保護(hù)水生動(dòng)物和它們的生活環(huán)境,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

4.以上三種方法交替使用,互相補(bǔ)充,配合使用形象逼真的課件,圖片,適合幼兒操作的小圖片,以及優(yōu)美的音樂(lè)和環(huán)境,使幼兒感覺(jué)自己仿佛溶入了水生動(dòng)物之中。

三、說(shuō)學(xué)法

遵循幼兒是通過(guò)自由觀察,積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。為了給幼兒今后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考奠定基礎(chǔ),本次活動(dòng)運(yùn)用的學(xué)法有:

1、視聽(tīng)表述法:首先,讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的水生動(dòng)物的生活習(xí)性等,激發(fā)幼兒想說(shuō)的愿望。

2、探索發(fā)現(xiàn)法:新《綱要》指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。因此,我們利用各種課件、圖片和游戲,給幼兒提供感知,探索,發(fā)現(xiàn)、自由表達(dá)的機(jī)會(huì),并通過(guò)游戲《送水生動(dòng)物回家》滿足幼兒探究的欲望。讓幼兒在探索中自主學(xué)習(xí)、思考,突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

四、說(shuō)活動(dòng)程序

(一)猜謎游戲,激發(fā)興趣。

興趣是一切活動(dòng)的動(dòng)力。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),通過(guò)猜謎集中幼兒的注意力和積極參與的興趣。圓圓的身子,鼓鼓的眼,扁扁的尾巴象楓葉,水里生來(lái)水里游,會(huì)吐泡泡真好玩。猜謎激發(fā)了幼兒想說(shuō)的愿望,于是請(qǐng)幼兒每人選一張熟悉的水生動(dòng)物圖片,讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),講給同伴聽(tīng),為認(rèn)識(shí)水生動(dòng)物家族打下了基礎(chǔ)。

(二)通過(guò)看,聽(tīng),說(shuō),問(wèn),師幼互動(dòng),共同探索。

這一部分共分三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)看水生動(dòng)物課件,聽(tīng)講解,了解水生動(dòng)物的多樣性和主要類(lèi)別。第二環(huán)節(jié),通過(guò)水生動(dòng)物提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒進(jìn)了解水生動(dòng)物的主要類(lèi)別。根據(jù)類(lèi)別分為:魚(yú)類(lèi),哺乳類(lèi),爬行類(lèi),甲殼類(lèi),軟體類(lèi)。根據(jù)生活場(chǎng)所分為:生活在海水里的---大黃魚(yú)等,活在淡水里的---鯉魚(yú)等。請(qǐng)幼兒把課件中提問(wèn)的部分水生動(dòng)物送回家。第三環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水生動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系,教育幼兒要保護(hù)水生資源,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),表述自己的想法,拓展了幼兒的思維。

(三)游戲體驗(yàn),復(fù)習(xí)鞏固,突破難點(diǎn)。

游戲《送水生動(dòng)物回家》。布置好場(chǎng)景,放音樂(lè),請(qǐng)幼兒把手中的水生動(dòng)物圖片送回家,老師跟蹤觀察,對(duì)送錯(cuò)家的幼兒進(jìn)行個(gè)別幫助。

五。評(píng)價(jià)活動(dòng),培養(yǎng)自信。

在活動(dòng)過(guò)程中,對(duì)幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作、提問(wèn)等方面的表現(xiàn)隨機(jī)評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià),并注意調(diào)整控制好活動(dòng)節(jié)奏速度,合理分配好時(shí)間,同時(shí)針對(duì)性的選擇不同能力和水平的幼兒表現(xiàn),給以肯定的評(píng)價(jià),以增強(qiáng)幼兒的自信心。

動(dòng)物的語(yǔ)言大班教案 篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在觀察、比較中,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的皮毛是各種各樣的。

2、有進(jìn)一步了解動(dòng)物皮毛和它生活習(xí)性的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、猜一猜——根據(jù)皮毛的特征猜測(cè)動(dòng)物

1、觀看課件第一張(孔雀、蛇)

猜猜他們是誰(shuí)?(幼兒猜出后驗(yàn)證)

2、觀看課件第二張(梅花鹿和豹)

這次是哪兩個(gè)動(dòng)物?從哪里看出來(lái)的?

驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果,比較兩種動(dòng)物不同的花紋。

3、觀看課件第三張(奶牛、斑馬、斑點(diǎn)狗、熊貓)

這里有幾個(gè)動(dòng)物?

這些動(dòng)物的花花衣一樣嗎?什么地方不一樣?

比較四種不同的花紋,驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果。

找一找他們相同的地方?

小結(jié):動(dòng)物都有自己的花花衣,有的是一條條的花紋,有的是點(diǎn)點(diǎn)花紋,有的是塊塊花紋,而且顏色也不一樣。

二、玩一玩——在游戲中鞏固對(duì)動(dòng)物皮毛特征的認(rèn)識(shí)

1、幼兒自由選擇動(dòng)物的花花衣給動(dòng)物穿上衣服。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)給哪個(gè)動(dòng)物穿上什么樣的衣服。

三、延伸

是不是每一種動(dòng)物身上都有花紋呢?

出示熊的局部圖片,找一找哪些動(dòng)物是沒(méi)有花紋的?

中班語(yǔ)言動(dòng)物教案(集錦12篇)


俗話說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,為了將學(xué)生的效率提上來(lái),老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢?小編經(jīng)過(guò)整理,為你編輯了中班語(yǔ)言動(dòng)物教案(集錦12篇),歡迎你閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

中班語(yǔ)言動(dòng)物教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述動(dòng)物的主要特征。

2.能聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,激勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦參與。

3.體驗(yàn)聽(tīng)說(shuō)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、動(dòng)物城堡圖片一幅,警察帽兩頂,各種動(dòng)物小圖片放在幼兒椅子下。

2、學(xué)會(huì)唱“如果感到幸福你就拍拍手”。

活動(dòng)過(guò)程:

一、設(shè)置游戲情景。

1、(出示圖片)今天老師給你們帶來(lái)了一幅城堡圖。

2、提問(wèn):你們知道這是一座什么城堡嗎?城堡門(mén)前有些誰(shuí)?他們是干什么的?你們想進(jìn)城和小動(dòng)物們一起玩游戲嗎?怎樣才能進(jìn)城呢?“這里有一個(gè)小小的規(guī)則?!?/p>

二、介紹游戲規(guī)則。

老師介紹進(jìn)城方法:想要進(jìn)城必須將自己扮成小動(dòng)物,守城人喜歡猜謎語(yǔ),他看到別人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒歌“城門(mén)開(kāi)開(kāi),城門(mén)關(guān)關(guān),想要進(jìn)來(lái),讓我猜猜?!钡人钔旰?,進(jìn)城的人必須將自己扮演的小動(dòng)物的特征描述出來(lái),描述的越詳細(xì)越準(zhǔn)確,守城人就能猜出來(lái),那么你就能被請(qǐng)進(jìn)城,如果說(shuō)的不好守城人猜不出,你就不能進(jìn)城。明白了嗎?

提問(wèn):

(1)門(mén)衛(wèi)看到別人進(jìn)城會(huì)念什么?(學(xué)兒歌)

(2)小動(dòng)物怎樣才能進(jìn)城?

你們會(huì)描述小動(dòng)物的特征嗎?注意不能把答案說(shuō)出來(lái)。(出示一動(dòng)物圖)教師引導(dǎo)幼兒集體描述?!斑@是誰(shuí)呀?如果你是小貓,那么你怎樣描述才能讓別人猜出來(lái)呢?請(qǐng)你想一想,可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來(lái)描述?!?/p>

在你的椅子下也有動(dòng)物圖片,請(qǐng)你拿出來(lái)看一看你是什么動(dòng)物,然后想一想怎么描述。

三、引導(dǎo)幼兒游戲。

(搭好城門(mén)),老師先扮門(mén)衛(wèi)?!敖酉聛?lái)我們要來(lái)玩小動(dòng)物進(jìn)城的游戲了,這是城門(mén),我來(lái)做門(mén)衛(wèi)?!币龑?dǎo)幼兒開(kāi)始游戲。

請(qǐng)幼兒當(dāng)守城人再次游戲。

四、組織幼兒自主游戲。

你們想不想一起來(lái)玩這個(gè)游戲?邊示范邊講解:幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈,教師找一個(gè)幼兒扮守城人,用雙手搭成一個(gè)城門(mén),幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過(guò)城門(mén),當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí),守城人雙手套住一幼兒,此幼兒來(lái)描述一個(gè)動(dòng)物,守城人猜對(duì)后就讓他進(jìn)城(回座位,將動(dòng)物圖貼在頭上),搭出三個(gè)城門(mén)游戲。

游戲開(kāi)始,當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后,師:“小動(dòng)物們,你們來(lái)到動(dòng)物城高興嗎?我們一起隨著音樂(lè)邊唱邊表演吧!

如果感到高興你就拍拍手(拍兩下)

如果感到高興就學(xué)小貓叫(叫兩聲)

如果感到高興就學(xué)小兔跳(跳來(lái)兩下)

中班語(yǔ)言動(dòng)物教案 篇2

教學(xué)資料參考范本

撰寫(xiě)人部門(mén)

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo):

1了解蛇、燕子等動(dòng)物在雨前的特殊表現(xiàn),以及它們?nèi)绾?*天氣。

2根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽與同齡人交流。

三。幼兒對(duì)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣有興趣和好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、"打雷下雨聲音"的磁帶、錄音機(jī),故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》掛圖、

2、"動(dòng)物怎樣預(yù)報(bào)天氣"**,電視機(jī),*****機(jī)

3.收集有關(guān)動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)的信息**

活動(dòng)過(guò)程:

1、 聽(tīng)雷聲和雨聲,激發(fā)孩子的興趣,引出主題

1、小朋友聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?

2平時(shí),我們?cè)趺粗烂魈焓窍掠赀€是晴天?(看天氣預(yù)報(bào))

三。我們的孩子們出去,讓氣象預(yù)報(bào)員為我們播報(bào)天氣。那些動(dòng)物呢?它們有沒(méi)有預(yù)報(bào)員呀?他們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的呢?

引導(dǎo)幼兒討論。

2、 動(dòng)物如何**天氣。

提問(wèn):你看到了什么?除了剛才小朋友講的看的,還有一些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢,今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事叫《動(dòng)物氣象臺(tái)》,請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),故事里的小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?

三、出示**,教師講故事并提問(wèn)。

1、故事中有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?每次你給一只動(dòng)物命名時(shí),讓你的孩子了解他們的對(duì)話,并演示他們**天氣時(shí)的樣子。

(教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)) 比如:說(shuō)到燕子時(shí),請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)燕子低飛的樣子,鼓勵(lì)孩子們模仿不同的飛翔的方式。

2、教師小結(jié)故事內(nèi)容:聽(tīng)完這個(gè)故事,我們知道了小花蛇、燕子、知了都有預(yù)報(bào)天氣的作用,它們都是動(dòng)物氣象員。小花蛇用過(guò)道、燕子用低飛、知了用唱歌以及花蝴蝶躲到花葉底下的方式來(lái)告訴大家:

大雨要來(lái)了。

中班語(yǔ)言動(dòng)物教案 篇3

動(dòng)物的特殊語(yǔ)言中班教案反思

一、引言

動(dòng)物是地球上獨(dú)特的生物群體,它們以各自的方式與周?chē)h(huán)境和其他動(dòng)物進(jìn)行溝通。了解動(dòng)物的特殊語(yǔ)言對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是一次奇妙的冒險(xiǎn)旅程。本文將圍繞“動(dòng)物的特殊語(yǔ)言”這一主題,對(duì)中班的相關(guān)教案進(jìn)行反思,探討如何使課堂更具吸引力和有效性。

二、教案目標(biāo)

通過(guò)本次教學(xué),學(xué)生應(yīng)能夠:

1. 簡(jiǎn)單了解不同動(dòng)物的特殊語(yǔ)言和溝通方式;

2. 通過(guò)觀察和互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、注意力和表達(dá)能力;

3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作與團(tuán)隊(duì)精神,通過(guò)小組活動(dòng)提高學(xué)生的合作能力;

4. 培養(yǎng)學(xué)生的積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物世界的好奇心。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 錄制動(dòng)物覓食和溝通的視頻素材;

2. 圖片、標(biāo)簽和手勢(shì)用具,用于輔助教學(xué)和課堂互動(dòng);

3. 組織小組活動(dòng)的道具和材料。

四、教學(xué)過(guò)程

1. 激發(fā)興趣(10分鐘)

教師可在課堂開(kāi)始前播放動(dòng)物覓食和溝通的視頻,引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物特殊語(yǔ)言的好奇心。教師也可以簡(jiǎn)單介紹幾種動(dòng)物的特殊語(yǔ)言,如蜜蜂的振動(dòng)舞蹈、鴿子的咕咕聲等,讓學(xué)生想象動(dòng)物們?cè)诮涣髦械臉幼印?/p>

2. 觀察和互動(dòng)(15分鐘)

教師將各種動(dòng)物的圖片和標(biāo)簽張貼在教室的不同角落,要求學(xué)生觀察并根據(jù)標(biāo)簽找到相應(yīng)的動(dòng)物圖片。學(xué)生們可以通過(guò)觀察動(dòng)物的表情和動(dòng)作來(lái)猜測(cè)它們的特殊語(yǔ)言,并用手勢(shì)模仿動(dòng)物的動(dòng)作。為了提高課堂的互動(dòng)性,可以讓學(xué)生分組進(jìn)行小競(jìng)賽,看哪個(gè)小組能最快地找到正確的圖片。

3. 小組合作(20分鐘)

教師將學(xué)生分成小組,每個(gè)小組選擇一個(gè)動(dòng)物作為研究對(duì)象。學(xué)生可以一起查找有關(guān)這種動(dòng)物的特殊語(yǔ)言的資料,并設(shè)計(jì)出展示這個(gè)語(yǔ)言特點(diǎn)的小故事或小游戲,可以是小品或小劇場(chǎng)等形式。在小組分享環(huán)節(jié)中,其他小組需要通過(guò)觀察和聽(tīng)取內(nèi)容來(lái)猜測(cè)學(xué)生的表演的動(dòng)物是哪種。這樣的活動(dòng)不僅能夠鍛煉學(xué)生的組織能力和口頭表達(dá)能力,也能夠增進(jìn)學(xué)生對(duì)其他動(dòng)物的了解。

4. 游戲互動(dòng)(15分鐘)

為了鞏固所學(xué)內(nèi)容,教師可以設(shè)計(jì)一些游戲形式來(lái)讓學(xué)生運(yùn)用剛才學(xué)到的知識(shí)。例如,教師可以播放一段模擬動(dòng)物交流的音頻,然后要求學(xué)生根據(jù)聲音猜測(cè)是哪種動(dòng)物在交流。這樣的活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué),還能激發(fā)他們的興趣,讓課堂更具積極性和趣味性。

五、教學(xué)反思

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),學(xué)生們對(duì)不同動(dòng)物的特殊語(yǔ)言和溝通方式有了初步了解。他們通過(guò)觀察和互動(dòng),在小組合作中提高了觀察力、注意力和表達(dá)能力。此外,各種游戲形式的設(shè)計(jì)也使得整堂課更加生動(dòng)和有趣。

然而,有幾點(diǎn)值得改進(jìn)。首先,教師可以在課前準(zhǔn)備中,不僅收集動(dòng)物的圖片和標(biāo)簽,還可以收集一些有關(guān)動(dòng)物特殊語(yǔ)言的真實(shí)視頻素材,以便更好地展示給學(xué)生們。其次,在小組合作環(huán)節(jié)中,應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們團(tuán)隊(duì)合作和分工的引導(dǎo),確保每個(gè)小組都能夠充分參與和體現(xiàn)每個(gè)人的價(jià)值。

總之,本次教學(xué)活動(dòng)是一次很好的嘗試。通過(guò)設(shè)計(jì)多種互動(dòng)活動(dòng),教師激發(fā)了學(xué)生的興趣并培養(yǎng)了他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在未來(lái)的教學(xué)中,我們應(yīng)該繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法和活動(dòng)形式,從而更好地引導(dǎo)學(xué)生與動(dòng)物的特殊語(yǔ)言世界互動(dòng)。

中班語(yǔ)言動(dòng)物教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒較清楚地講述馬小哈畫(huà)動(dòng)物的過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):三心二意、粗心。

3、知道做事要專(zhuān)心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】教育掛圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以“小客人”的出現(xiàn)出示圖(1),引出活動(dòng)內(nèi)容的主人公。

師:今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人,他的名字叫馬小哈,他來(lái)到動(dòng)物園畫(huà)畫(huà),他正在畫(huà)熊貓抱球??墒遣恢獮槭裁疵矗慨?dāng)他把畫(huà)畫(huà)好后,拿給小朋友看,小朋友都笑他,你們知道為什么嗎?

幼:不知道。

二、教師出示圖(5),讓幼兒觀察馬小哈畫(huà)的圖畫(huà),找出小朋友笑的原因。并猜一猜:為什么馬小哈會(huì)畫(huà)出那種畫(huà)來(lái)?

師:圖上的這張畫(huà)就是馬小哈畫(huà)的,旁邊的小朋友為什么都在笑呢?

幼:他畫(huà)錯(cuò)了。

幼:他把熊貓的脖子畫(huà)錯(cuò)了。

幼:手、腳、尾巴也錯(cuò)了。

師:是呀,畫(huà)錯(cuò)了,那馬小哈為什么會(huì)畫(huà)錯(cuò)呢?

幼:他不認(rèn)真畫(huà)。

幼:他很粗心,沒(méi)認(rèn)真看。

師:小朋友說(shuō)了這么多種情況,那我們一起去看看是不是像小朋友說(shuō)的那樣?

三、展示其他圖片,讓幼兒自由地逐一觀察教育掛圖(2)、(3)、(4)幅圖。講一講:馬小哈是怎么畫(huà)畫(huà)的?學(xué)習(xí)詞語(yǔ):三心二意、粗心。

師:馬小哈除了畫(huà)熊貓,還畫(huà)了哪些動(dòng)物?

幼:還畫(huà)了長(zhǎng)頸鹿、猴子、小松鼠。

師:他是怎樣畫(huà)這些動(dòng)物的?

幼:他畫(huà)熊貓頭,沒(méi)把熊貓畫(huà)完,就去畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的脖子。

幼:長(zhǎng)頸鹿沒(méi)畫(huà)完,又去畫(huà)猴子的手。猴子沒(méi)畫(huà)完,又畫(huà)小松鼠的腳和尾巴。

師:是呀,馬小哈在畫(huà)畫(huà)時(shí)很粗心,做事三心二意。我們要學(xué)習(xí)這兩個(gè)詞語(yǔ):粗心的意思是疏忽、不細(xì)心。三心二意的意思一會(huì)兒想這樣,一會(huì)兒想那樣,不專(zhuān)心。

四、請(qǐng)幼兒將圖片編成一個(gè)完整的故事。教師完整講述,并給故事取個(gè)名稱(chēng)。

師:剛才小朋友編的故事都很好聽(tīng),現(xiàn)在老師也想說(shuō):星期六,馬小哈來(lái)到動(dòng)物園畫(huà)畫(huà),他正在畫(huà)熊貓抱球。他只畫(huà)了熊貓頭,就來(lái)到長(zhǎng)頸鹿身邊,看到長(zhǎng)頸鹿正在吃樹(shù)葉,就畫(huà)起長(zhǎng)頸鹿的脖子。長(zhǎng)頸鹿沒(méi)畫(huà)完,就跑到猴山,看到猴子抱著桃子就畫(huà)了猴子的手。猴子沒(méi)畫(huà)完,又來(lái)到松樹(shù)下,畫(huà)了小松鼠的腳和尾巴。最后,馬小哈畫(huà)了一張四不象的動(dòng)物——熊貓頭、長(zhǎng)頸鹿的脖子、猴子的手臂、松鼠的腳和尾巴,惹得小朋友哈哈大笑,馬小哈不好意思極了。故事講完了我們幫它取個(gè)名字吧。

幼:馬小哈畫(huà)動(dòng)物。

五、讓幼兒儀一儀:怎樣才能把畫(huà)畫(huà)好?你想對(duì)馬小哈說(shuō)什么?

六、教師進(jìn)行行為教育。

【活動(dòng)反思】

我在開(kāi)頭以“小客人”的來(lái)到,出示圖(1)直接引出活動(dòng)內(nèi)容的主人公——馬小哈。馬小哈來(lái)到動(dòng)物園畫(huà)畫(huà),他正在畫(huà)熊貓抱球??墒牵恢獮槭裁?,當(dāng)他把畫(huà)畫(huà)好后,拿給小朋友看,小朋友都笑他。讓幼兒帶著疑問(wèn)出示圖(5)。通過(guò)圖(5)的出現(xiàn),呈現(xiàn)出小朋友笑馬小哈的原因,原來(lái)是畫(huà)錯(cuò)了。那為什么畫(huà)錯(cuò)了?再次讓幼兒帶著問(wèn)題出示圖(2)、(3)、(4)。整節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)都是以讓幼兒帶著問(wèn)題思考來(lái)進(jìn)行講述的。這樣既能培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力,又能養(yǎng)成幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真安靜傾聽(tīng)他人習(xí)慣。在活動(dòng)中,幼兒都能積極踴躍參與舉手發(fā)言。幼兒回答時(shí)大方、語(yǔ)句連貫。師生互動(dòng)較精彩。最后我把課堂上的活動(dòng)延伸到生活中,對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育。當(dāng)然,在活動(dòng)中也存在不足之處,如:在提問(wèn)問(wèn)題和引導(dǎo)時(shí)還不到位,新學(xué)的兩個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用不足,部分畫(huà)面觀察不夠,這些都需要加強(qiáng)引導(dǎo)。

中班語(yǔ)言動(dòng)物教案 篇5

中班語(yǔ)言我喜歡的動(dòng)物朋友教案反思

教學(xué)目標(biāo):

1. 能夠根據(jù)圖片及動(dòng)作表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物朋友。

2. 了解動(dòng)物的不同特征和習(xí)性。

3. 提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

圖片卡片(分別有貓、狗、兔子、鳥(niǎo)、魚(yú)的圖片)、幼兒喜歡的動(dòng)物圖片、多媒體設(shè)備。

教學(xué)過(guò)程:

1. 導(dǎo)入活動(dòng):教師出示多張動(dòng)物圖片,并問(wèn)可愛(ài)的幼兒們:“你們喜歡哪個(gè)動(dòng)物朋友呢?為什么?”引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物及理由。

2. 激發(fā)興趣:教師播放一段寶寶拍照的視頻,視頻中出現(xiàn)不同的動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒們觀察動(dòng)物的特征和行為。

3. 啟發(fā)思考:教師邊展示卡片邊問(wèn)幼兒們問(wèn)題,例如:“這只動(dòng)物是什么?”、“你們?yōu)槭裁聪矚g這只動(dòng)物?”、“這只動(dòng)物在做什么?”等。逐步讓幼兒們對(duì)動(dòng)物的特征和習(xí)性進(jìn)行積極思考和討論。

4. 動(dòng)手實(shí)踐:教師發(fā)放各種動(dòng)物圖片給幼兒們,讓他們用自己的方式進(jìn)行分類(lèi)。然后請(qǐng)他們找到自己最喜歡的動(dòng)物圖片,并把它們粘貼到自己的動(dòng)物朋友名單上。

5. 語(yǔ)言表達(dá):教師帶領(lǐng)幼兒們進(jìn)行角色扮演。每個(gè)幼兒都選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物,然后表達(dá)自己的動(dòng)物朋友是誰(shuí),并描述一下這個(gè)動(dòng)物的特征和愛(ài)好。

教學(xué)反思:

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,幼兒們表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極參與的態(tài)度。通過(guò)多媒體設(shè)備的引入,能夠讓幼兒們對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生更深的認(rèn)知,并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教師正確引導(dǎo),幫助幼兒們不僅僅對(duì)動(dòng)物的名字和外貌進(jìn)行認(rèn)知,還能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的描述和總結(jié),培養(yǎng)幼兒們的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)分類(lèi)和粘貼圖片的方式,鍛煉幼兒們的動(dòng)手能力和思維能力。

然而,在教學(xué)的過(guò)程中,也存在一些不足之處。首先,有一部分幼兒在表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物時(shí),語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確,只是簡(jiǎn)單的說(shuō)“好看”、“可愛(ài)”,沒(méi)有具體的描述和解釋。這可能是因?yàn)橛變旱恼Z(yǔ)言表達(dá)能力還不夠發(fā)達(dá),需要教師的細(xì)心引導(dǎo)和逐步培養(yǎng)。其次,在角色扮演環(huán)節(jié),有些幼兒更喜歡模仿動(dòng)物的叫聲,而不是表達(dá)動(dòng)物的特點(diǎn)和愛(ài)好,這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)物的特性了解的不夠深入。

因此,在今后的教學(xué)中,我將更加注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,例如通過(guò)課堂討論和情景模擬等方式,引導(dǎo)幼兒們用更準(zhǔn)確的詞語(yǔ)描述動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。此外,我還會(huì)提供更多的機(jī)會(huì)讓幼兒們接觸真實(shí)的動(dòng)物,或者通過(guò)觀察動(dòng)物的視頻、書(shū)籍等多種途徑,拓寬幼兒們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知。通過(guò)多樣化的教學(xué)手段,我相信幼兒們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更加突出,他們對(duì)動(dòng)物的研究和思考能力也將得到全面發(fā)展。

中班語(yǔ)言動(dòng)物教案 篇6

錄音(雨聲、背景樂(lè))、掛圖(背景)、

圖片(小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊、從小到大的傘四把)、

結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演活動(dòng);

積極參與故事情節(jié)討論,愿意大膽仿編故事中的對(duì)話;

體會(huì)小動(dòng)物之間合傘的樂(lè)趣,感受故事的童趣。

教師播放錄音(雨聲),引出主題。

小朋友好!老師這有個(gè)很奇怪的聲音,你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么時(shí)候發(fā)出的聲音?

小結(jié):還可能是什么呢?答對(duì)了,我這就是下雨的聲音。下雨了,嘩啦啦嘩啦啦。

教師出示背景圖。

教師出示小老鼠和傘1的圖片。

1.我們向小老鼠打聲招呼吧,你們真是個(gè)有禮貌的好孩子。

2.聽(tīng),這一天……

教師強(qiáng)調(diào)擬聲詞”噼啪“。

教師出示小刺猬和傘2的圖片。

1.”小朋友好“(模仿小刺猬)小老鼠也是有禮貌的好孩子,它會(huì)怎么跟小刺猬打招呼呢?

2.咦,小老鼠和小刺猬的傘一樣嗎,有什么不一樣?

小結(jié):除了這個(gè)還有什么不一樣,對(duì)了,小刺猬的傘比小老鼠的要大。

3.那小刺猬看到小老鼠的傘比較小也許會(huì)說(shuō)些什么呢?我們聽(tīng)一聽(tīng)小刺猬是怎么說(shuō)的吧。

4.小刺猬剛才說(shuō)了什么呀?

小結(jié):你差不多都說(shuō)出來(lái)了,還有哪位小朋友要補(bǔ)充的嗎?我們一起來(lái)說(shuō)一遍吧。

5.那小老鼠到底有沒(méi)有接受小刺猬的邀請(qǐng)呢,我們看一看。仔細(xì)看,比比誰(shuí)的眼睛最亮。

教師出示小黃狗和傘3的圖片。

2.咦,小黃狗的傘和小刺猬的傘又有什么不一樣?

3.小黃狗的傘又比小刺猬的傘大,猜猜看小黃狗會(huì)怎么說(shuō)呢?

小結(jié):你說(shuō)得很好,這真是一句好聽(tīng)的話;你真棒,學(xué)會(huì)分享了。那我們學(xué)學(xué)小黃狗那句好聽(tīng)的.話吧!幼兒教育網(wǎng)

教師總結(jié)幼兒各種好聽(tīng)的話。

教師出示黑熊和傘4的圖片。

2.黑熊大哥的傘可真大呀!我們?cè)诟谛艽蟾鐏?lái)說(shuō)說(shuō)剛才那句好聽(tīng)的話吧!

聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒樂(lè)意合撐一把傘的情感體驗(yàn)。

1.現(xiàn)在傘是越來(lái)越大了,大傘下有幾個(gè)小動(dòng)物了呀?

2.四個(gè)小動(dòng)物一起撐著一把大大的傘時(shí)心情怎么樣呢?哪里看出來(lái)的?為什么笑瞇瞇的呢?(一起分享很開(kāi)心)

3.小朋友下雨的時(shí)候你們和別人一起撐過(guò)傘嗎?你和誰(shuí)起撐過(guò)?

4.你們?yōu)槭裁春退黄饟文??在一起撐傘開(kāi)心嗎?

教師播放錄音(背景音樂(lè)),完整欣賞一遍故事。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友完整地聽(tīng)一遍故事,學(xué)學(xué)里面小動(dòng)物的話,等下我請(qǐng)學(xué)的棒的小朋友上來(lái)表演。

上面的幼兒戴上頭飾和傘進(jìn)行表演,下面的幼兒仔細(xì)觀察和傾聽(tīng)。

1.我先請(qǐng)四個(gè)小朋友上來(lái)表演,下面的小朋友做評(píng)委,你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)上面的小朋友表現(xiàn)的到底怎么樣?

小結(jié):你剛才認(rèn)真看表演了,他們剛才表演的怎么樣?聲音很好聽(tīng),會(huì)大聲地打招呼和說(shuō)話,還非常勇敢地站出來(lái)表演了,我們給他們鼓鼓掌吧!

2.變變變,你們變成小老鼠、你們變成小刺猬、你們變成小黃狗,你們變成黑熊,小朋友在原地表演,輪到出場(chǎng)的小動(dòng)物就站起來(lái),表演的時(shí)候一邊做著小動(dòng)物的動(dòng)作,一邊學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話,還要大聲說(shuō)出那句好聽(tīng)的話。

教師與幼兒進(jìn)行情境表演,共同演繹生活中好朋友之間合傘的情景,傳達(dá)人與人之間友好相處的溫馨場(chǎng)面。

教師播放錄音(雨聲),幼兒模擬情景進(jìn)行表演。

1.下雨了,老師這有一把大傘,我想邀請(qǐng)我的好朋友來(lái)我的傘下,和好朋友一起撐傘,我覺(jué)得好開(kāi)心呀!_ 兒童網(wǎng)

2.今天老師跟小朋友分享?yè)我话汛髠愕目鞓?lè),那你們平時(shí)還有和好朋友分享什么呢?

小結(jié):跟好朋友分享真是件開(kāi)心的事情,那我們是不是應(yīng)該經(jīng)常和好朋友分享呢?那我們回去也和自己的好朋友一起分享這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!

下雨了,小老鼠撐著傘走在路上,雨水打在小老鼠的傘上發(fā)出”噼啪、噼啪“的聲音。

走著走著,小老鼠碰到了小刺猬。”刺猬哥哥你好!“小老鼠有禮貌的說(shuō)。小刺猬說(shuō)”小老鼠,快把你的傘收起來(lái)吧,到我的傘下來(lái),有了大傘就不用小傘了!“于是,小老鼠和小刺猬合撐一把大傘往前走,雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出”噼啪、噼啪“的聲音。

走著走著,小老鼠、小刺猬碰到了小黃狗。”小黃狗你好!“小老鼠、小刺猬有禮貌的說(shuō)。小黃狗說(shuō)”小老鼠、小刺猬快把你們的傘收起來(lái)吧,到我的傘下來(lái),有了大傘就不用小傘了!“于是,小老鼠、小刺猬、小黃狗合撐一把大傘往前走,雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出”噼啪、噼啪“的聲音。

走著走著,小老鼠、小刺猬、小黃狗碰到了黑熊?!焙谛艽蟾缒愫茫 靶±鲜?、小刺猬、小黃狗有禮貌的說(shuō)。黑熊說(shuō)”小老鼠、小刺猬、小黃狗快把你們的傘收起來(lái)吧,到我的傘下來(lái),有了大傘就不用小傘了!“于是,小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走,雨水打在黑熊的傘上發(fā)出”噼啪、噼啪"的聲音。

它們四個(gè)往前走,不一會(huì)兒雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了。黑熊把大傘收了起來(lái),大家你看我,我看你,開(kāi)心的笑了起來(lái)!_ 兒童網(wǎng)

中班語(yǔ)言動(dòng)物教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)看看、講講,認(rèn)讀漢字“犀”、“鴕”、“嘴”、“豹”,并分析字型特點(diǎn),產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

2.知道犀牛、鴕鳥(niǎo)、巨嘴鳥(niǎo)、豹這四種動(dòng)物的名稱(chēng),了解它們的基本特征。

3.懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,要珍惜和保護(hù)它們。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課件、電腦、圖片、字卡。

2.跳跳棋、接龍數(shù)套、動(dòng)物圖書(shū)若干本、五角星若干枚。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞。

1.(課件中播放各種動(dòng)物的聲音)師:聽(tīng),這是什么聲音?(幼兒傾聽(tīng))你聽(tīng)到了什么聲音?

(出示森林畫(huà)面):原來(lái),這兒是一片動(dòng)物的樂(lè)園,調(diào)皮的小動(dòng)物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲,我們一起去找找看有些誰(shuí)呢?(復(fù)習(xí)漢字詞:“孔雀”、“大象”、“馬”、“獅子”等。)

2.師:原來(lái)是這些可愛(ài)的小動(dòng)物。剛才它們跟我說(shuō)為了歡迎你們的到來(lái)它們可是精心為你們準(zhǔn)備了一份禮物,猜猜看會(huì)是什么?

二、以書(shū)的形式引出“犀?!?、“鴕鳥(niǎo)”等四種動(dòng)物的圖片和漢字。

1.師:我們一起來(lái)看看到底會(huì)是什么呢?(出示書(shū)的畫(huà)面)哇,原來(lái)是一本精美的圖書(shū),打開(kāi)看看書(shū)上寫(xiě)了什么?(打開(kāi)書(shū))

2.師:是種漂亮的小動(dòng)物,它是誰(shuí),你認(rèn)識(shí)嗎?(幼兒回答)讓我們來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)它到底是什么呢?(播放錄象)它叫什么,你聽(tīng)出來(lái)了嗎?原來(lái)它的名字叫鴕鳥(niǎo)(念漢字),它可是世界上最大的鳥(niǎo),瞧它有著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的腳。一起念一遍“鴕鳥(niǎo)”。我們?cè)僖黄饋?lái)看看“鴕鳥(niǎo)”這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。(都有一個(gè)“鳥(niǎo)”字)“鴕鳥(niǎo)”的“鴕”它的左邊也有一個(gè)“鳥(niǎo)”字,“鴕”是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的漢字。

3.依次認(rèn)識(shí)“巨嘴鳥(niǎo)”、“犀?!?、“豹”這幾種動(dòng)物,認(rèn)讀漢字“嘴”、“犀”、“豹”,并分析字型。

4.師:小動(dòng)物送給小朋友的這本書(shū)上原來(lái)都是一些你們喜歡的動(dòng)物,你們高興嗎?那就讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧。

出示所有的動(dòng)物畫(huà)面,認(rèn)讀所有漢字。

5.師:老師把所有的圖片都藏起來(lái),看看你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎?(認(rèn)讀漢字)

6.游戲“下雨了”。

請(qǐng)小朋友將漢字寶寶送回到相對(duì)映的小動(dòng)物的家躲雨。

師:你們都正確的把小動(dòng)物送回到了自己的家,小動(dòng)物們向你們說(shuō)聲:謝謝你們,小朋友?。ú挥弥x)

7.師:小動(dòng)物是我們小朋友的朋友,你們喜歡它們嗎?(喜歡)所以我們要珍惜和保護(hù)它們,讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友,對(duì)嗎?

三、幼兒去“森林休閑屋”進(jìn)行游戲活動(dòng)。

師:剛才我聽(tīng)小動(dòng)物們說(shuō)森林里有個(gè)“森林休閑屋”,里面有許多好玩的游

戲,有“跳跳棋”,有“接龍”,還有許多好看的圖書(shū)等,你們想去玩嗎?(想)那就讓我們?nèi)ケM情地玩吧。

幼兒分散游戲。

中班語(yǔ)言動(dòng)物教案 篇8

中班故事:動(dòng)物開(kāi)店

292號(hào)學(xué)員:覃敏

活動(dòng)目標(biāo)

1欣賞故事,理解故事內(nèi)容,理解動(dòng)物根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)開(kāi)店。

2大膽思考,根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)想象,編故事。

關(guān)鍵:要明白動(dòng)物是根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)開(kāi)店的。

難點(diǎn):大膽想象,編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.多**課件、背景**

2.動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)一說(shuō):動(dòng)物開(kāi)店

1. 引入主題

老師:我聽(tīng)說(shuō)森林里會(huì)有一家商店。動(dòng)物們很快樂(lè)。我們?nèi)タ纯窗桑。ǚ疟尘?*,師幼踏著**進(jìn)場(chǎng))

2.(鞭炮聲響起)

師:嘩!森林里好熱鬧?。?/p>

讓我們看看開(kāi)的商店(展示課件:氣球店、報(bào)紙店、花店)。讓我把他們介紹給你。這三個(gè)是店主!小朋友們認(rèn)識(shí)它們嗎(展示課件:

大象、袋鼠、河馬)你知道它們是哪家商店的老板嗎

3.幼兒討論,并說(shuō)說(shuō)理由。

二、理解故事內(nèi)容

1聽(tīng)老師講故事,想想什么樣的動(dòng)物開(kāi)了什么店。

2.幼兒說(shuō)一說(shuō)故事里的動(dòng)物分別開(kāi)了什么店,為什么要開(kāi)這個(gè)店。

三。在欣賞故事課件的同時(shí),復(fù)述故事。

4小結(jié):河馬有一張大嘴巴,能吹氣球時(shí)能開(kāi)氣球店:大象有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,所以它可以澆花,開(kāi)花店;袋鼠媽媽的小袋正好適合報(bào)紙開(kāi)書(shū)店。原來(lái),這些動(dòng)物都是根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)開(kāi)店的。

三、紡編故事:動(dòng)物開(kāi)店

1.分組討論

還有很多小動(dòng)物也想開(kāi)店??矗鼈儊?lái)找你幫忙!我讓小動(dòng)物到你的小組里,孩子們一起討論,給它們建議,好嗎

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的主意,嘗試紡編故事。

中班語(yǔ)言動(dòng)物教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1.根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,想象動(dòng)物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想像力。

2.在活動(dòng)中,幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解,大膽地講述。

3.感受幫助別人的樂(lè)趣,增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:情景布置《熊熊動(dòng)物園》,《借動(dòng)物》課件;動(dòng)物圖片若干;掛圖三幅“果園,過(guò)河,屋頂上氣球”。

2.知識(shí)準(zhǔn)備:了解常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性及特征。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

談話導(dǎo)入:今天咱們班來(lái)了一個(gè)客人,小朋友看看是誰(shuí)啊?(熊貓)。

熊:我是動(dòng)物園管理員,我今天要帶小朋友去參觀的我的家園,你們都看到了什么?

熊:誰(shuí)知道我的家園和你們?nèi)ミ^(guò)的動(dòng)物園有什么不一樣呢?

熊:我的家園的動(dòng)物可以往出借,借出去救援,幫助人們做很多事情的。

二、基本部分

(一)情景表演講述故事

1.第一部分(老爺爺打電話到動(dòng)物園借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子)

提問(wèn):動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來(lái)猴子?

(小朋友一起學(xué)習(xí)猴子是怎樣撓癢癢的)

2.第二部分(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹(shù)杈上,就打電話到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物——長(zhǎng)頸鹿。)

提問(wèn):小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物?為什么?

3.第三部分(叔叔剛下火車(chē),就給動(dòng)物園打了個(gè)電話借動(dòng)物——黑猩猩)。

提問(wèn):“剛下火車(chē)的叔叔帶了很多東西,你猜猜他要借什么動(dòng)物?為什么?大家大膽地猜一猜,猜錯(cuò)了我們可以討論一下?!?/p>

4.第四部分(媽媽抱著寶寶逛商店,覺(jué)得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠。)

提問(wèn):動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢?為什么?

小結(jié):小猴能撓撓癢,長(zhǎng)頸鹿能夠高處的東西,袋鼠能用帶袋袋裝東西,黑猩猩的力氣大。誰(shuí)知道這些“撓癢癢,脖子長(zhǎng),力氣大”都是動(dòng)們的什么???(本領(lǐng))

(二)通過(guò)解決問(wèn)題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性,想象它們可幫助人類(lèi)的情景、逐一出示圖片,幼兒分組討論,提升經(jīng)驗(yàn)。

熊:今天要借動(dòng)物的人太多了,我根本就忙不過(guò)了,怎么辦啊?(電話鈴聲同時(shí)響,著急的樣子)激發(fā)幼兒主動(dòng)給與幫助。

1.逐一出示掛圖

圖一:過(guò)河

圖二:果園

圖三:氣球落在屋頂上

2.幼兒自由討論及解決問(wèn)題

圖中發(fā)生了什么事?需要什么幫助?什么動(dòng)物的本領(lǐng)可以給與幫助。

(三)幼兒操作:討論用筐子的什么動(dòng)物可以去幫助圖中需要幫助的人。

幼兒自主講述,粘貼合適的動(dòng)物圖片,教師巡回指導(dǎo)。

(四)匯總幼兒的操作結(jié)果,個(gè)別幼兒交流。

表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友,鼓勵(lì)幼兒向樂(lè)于助人的動(dòng)物學(xué)習(xí)。

(五)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)想,想象著講述。

如果是你,你會(huì)想借什么動(dòng)物,幫你干什么?

三、結(jié)束部分

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)想創(chuàng)編故事,并講述給身邊的朋友和家人聽(tīng)。

活動(dòng)延伸:

家庭活動(dòng):繪畫(huà)出簡(jiǎn)單的故事情景。

中班語(yǔ)言動(dòng)物教案 篇10

當(dāng)?shù)谝粓?chǎng)春雨來(lái)臨時(shí),小朋友都非常興奮,很多小朋友都喜歡到雨中玩耍,課間還有的小朋友到雨傘前互相介紹著、擺弄著,不肯離去??吹接變簩?duì)雨傘這么感興趣,我設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言課—詩(shī)歌《動(dòng)物的`傘》。

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌有趣的情感;并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)幼兒遇到問(wèn)題勇于創(chuàng)新的精神。

理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌有趣的情感激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然.

1、多媒體課件。

2、小鳥(niǎo)、大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等頭飾。

(一)、猜謎語(yǔ),引發(fā)幼兒興趣。

謎語(yǔ):“沙沙沙,下雨了,街上開(kāi)滿五彩花,紅黃藍(lán)綠多美麗,每人一朵手中拿。”(雨傘)

(二)、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)森林里都有什么?忽然怎么了?下雨了,爸爸媽媽來(lái)接你時(shí)會(huì)帶上什么?可是森林里的小動(dòng)物沒(méi)有帶傘,他們?cè)撛趺炊阌昴兀?/p>

動(dòng)畫(huà)片里的小鳥(niǎo)想了一個(gè)好辦法。是怎么做的?小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)上,大樹(shù)成了什么呢?(師生一起表演,并引導(dǎo)幼兒給小鳥(niǎo)的雨傘起個(gè)名字——大樹(shù)傘)

2.螞蟻和青蛙還沒(méi)有傘,你能幫他找到傘嗎?螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇成了什么呀?青蛙舉起荷葉,荷葉成了什么呀?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)共同探討后選定動(dòng)詞:爬、舉,師生共同表演,并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的句式編一編。)

3.引導(dǎo)幼兒想一想:這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?(引導(dǎo)幼兒相互討論,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng))

下雨了,如果你是小雞或瓢蟲(chóng)你會(huì)怎么辦?幼兒大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解,請(qǐng)幼兒嘗試用句式編,并在表演的過(guò)程中給動(dòng)物的雨傘起個(gè)有趣的名字。

師:他們找不到雨傘真著急,忽然他們想到了一個(gè)很好的辦法,不用靠別的東西,你們知道是什么辦法嗎?

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們想的是什么辦法?進(jìn)行表演。提問(wèn):小烏龜為什么能用殼擋雨?小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘?如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎?(引導(dǎo)幼兒知道這兩種動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng))

(三)學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、完整欣賞詩(shī)歌。

請(qǐng)幼兒給詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字。

2、幼兒看課件學(xué)念詩(shī)歌。

3、幼兒朗誦詩(shī)歌。

4、幼兒跟著老師用用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌。

(五)活動(dòng)結(jié)束 律動(dòng)《我們大家做的好》。

中班語(yǔ)言動(dòng)物教案 篇11

學(xué)習(xí)目標(biāo)

. 初步了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

. 感受不同音樂(lè)節(jié)奏的特點(diǎn),并嘗試根據(jù)不同的音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

. 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備. 大熊貓圖片和錄像。

活動(dòng)過(guò)程形式 :集體/小組1. 請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):

像熊又像貓,身體胖又圓,身穿黑白衣,最?lèi)?ài)吃竹子。(大熊貓。)2. 出示大熊貓圖片或播放錄像,請(qǐng)幼兒觀察大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

3. 向幼兒提問(wèn):

. 你見(jiàn)過(guò)大熊貓嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?

. 大熊貓的外形有什么特別的地方?

. 你認(rèn)為大熊貓什么地方最有趣?

. 大熊貓最?lèi)?ài)做什么?

進(jìn)行活動(dòng)時(shí),可鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用關(guān)鍵詞,例如圓圓的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。

4. 老師用不同的速度彈奏同一首音樂(lè),請(qǐng)幼兒挑選適合的節(jié)奏與動(dòng)作來(lái)配合扮演大熊貓?jiān)谥窳掷锷⒉?、吃竹子和睡覺(jué)。

活動(dòng)評(píng)價(jià). 能說(shuō)出大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

. 能感知不同音樂(lè)節(jié)奏的特點(diǎn),能用適合的音樂(lè)節(jié)奏與動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)熊貓的活動(dòng)特點(diǎn)。

教學(xué)反思:

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班語(yǔ)言動(dòng)物教案 篇12

作為一名教學(xué)工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的《借動(dòng)物》中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案,歡迎大家分享。

設(shè)計(jì)意圖:

在一次晨間談話:“你喜歡什么動(dòng)物”中,孩子們興趣很濃,熱烈討論,各抒己見(jiàn)。其中孩子們對(duì)動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)非常感興趣,為了保持孩子這一興趣,我設(shè)想開(kāi)展一次有關(guān)動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)。而那時(shí),我剛好在一書(shū)上看到了故事《你想借什么動(dòng)物》,該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對(duì)不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間,一定能讓幼兒敢說(shuō)、愿說(shuō)、樂(lè)說(shuō),語(yǔ)言能力得到很大提高,本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,想象動(dòng)物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想像力。

2、在活動(dòng)中,幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解,大膽地講述。3、感受幫助別人的樂(lè)趣,增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件《借動(dòng)物》。

2、動(dòng)物圖片若干。

3、圖片(1)果園(2)、木材工地(3)房頂上的氣球(4)過(guò)河

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入課題,引起興趣。

⑴師:“小朋友,你喜歡什么動(dòng)物?”

⑵教師講述故事的開(kāi)頭,引出課題

二、分段講述故事,運(yùn)用插問(wèn),幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),較連貫地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。

(一)看課件,講述故事的第一部分(老爺爺打電話到動(dòng)物園借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子)師:“動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來(lái)猴子?”

(二)看課件,講述故事的第二部分(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹(shù)杈上,就打電話到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物——長(zhǎng)頸鹿。)師:“小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物?為什么?”

(三)看課件,講述故事的第三部分(叔叔剛下火車(chē),就給動(dòng)物園打了個(gè)電話借動(dòng)物——黑猩猩。)師:“剛下火車(chē)的叔叔帶了很多東西,你猜猜他要借什么動(dòng)物?為什么?大家大膽地猜一猜,猜錯(cuò)了我們可以討論一下?!?/p>

(四)看課件,講述故事的第四部分(媽媽抱著寶寶逛商店,覺(jué)得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠。)師:“動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢?為什么?”

(五)小結(jié):原來(lái),動(dòng)物們有很多本領(lǐng),可以為人們服務(wù)。小豬知道了這個(gè)消息,也開(kāi)了一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園,可是今天要借動(dòng)物的人太多了,我們來(lái)幫幫小豬,看看誰(shuí)遇到了困難,該如何解決。

三、通過(guò)解決問(wèn)題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性,想象它們可幫助人類(lèi)的情景。

㈠教師出示圖片(1)、(2)、(3)、(4)

1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。

2、個(gè)別交流

3、看一下籃子里有XX動(dòng)物,它們有什么本領(lǐng)。(幼兒相互交流)。

㈡幼兒自由選擇圖片自主講述,貼合適的動(dòng)物,教師巡回指導(dǎo)。

㈢匯總幼兒的操作結(jié)果,個(gè)別交流。

㈣小結(jié):表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友,鼓勵(lì)幼兒向樂(lè)于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想像講述。師:“如果我們這兒也有一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園,你想借什么動(dòng)物呢?為什么?”

延伸活動(dòng):

請(qǐng)幼兒想象動(dòng)物為人類(lèi)所做的事情,進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫(huà),并編成一個(gè)小故事。附故事:你想借什么動(dòng)物有一家動(dòng)物園真稀奇:這里的動(dòng)物不光讓人看,還往外借呢!借動(dòng)物?老爺爺活了八十歲頭一回聽(tīng)到這個(gè)消息。這天,老爺爺正在看電視,馬上就給動(dòng)物園打了個(gè)電話。老爺爺說(shuō):“我的后背正癢癢……我想借個(gè)動(dòng)物幫我撓癢癢?!薄昂谜f(shuō),好說(shuō)。”不一會(huì)兒,動(dòng)物園就給老爺爺送來(lái)一只會(huì)撓癢癢的猴子。怎么樣,好玩吧?借動(dòng)物的人很多很多:有一位小姐姐,她的紅紗巾被風(fēng)吹到高高的樹(shù)杈上,連警察叔叔都沒(méi)有辦法取下來(lái)。后來(lái)小姐姐從動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿來(lái)到大樹(shù)下,用嘴輕輕一叨,就把絲巾取了下來(lái)?;疖?chē)站的出口,一位叔叔剛下火車(chē),就給動(dòng)物園打了個(gè)電話,你們猜他要借什么動(dòng)物?他要借一頭黑猩猩!這位叔叔帶了好多東西,黑猩猩力氣大嘛??梢蕴嫠赶渥樱喟?。街上有以為年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店,走著走著,胳臂酸了,額頭上也冒汗了。年輕的"媽媽在路邊打個(gè)電話,動(dòng)物園馬上就給她送來(lái)一只袋鼠……聽(tīng)故事的小朋友,如果你們那里的動(dòng)物園也可以借動(dòng)物,那么,你最想借什么動(dòng)物呢?

反思

在這次活動(dòng)之前,和孩子們進(jìn)行了一次談話,了解到孩子們非常喜歡動(dòng)物,但對(duì)動(dòng)物的了解只是表面的、零星的,缺乏對(duì)動(dòng)物不同特征的了解。為了保持孩子對(duì)動(dòng)物的興趣,設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)《借動(dòng)物》。旨在豐富孩子對(duì)不同動(dòng)物熟習(xí)性和特點(diǎn)的悉和了解,為孩子們創(chuàng)造性地講述提供廣闊的空間,讓幼兒敢說(shuō)、愿說(shuō)、樂(lè)說(shuō)。從而激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物的情感。

本次活動(dòng)屬于講述活動(dòng)。該講述活動(dòng)是看圖講述。通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)環(huán)節(jié),孩子們能夠運(yùn)用已有對(duì)動(dòng)物特征的理解,幫助有困難的人選擇不同的動(dòng)物。從中可見(jiàn),在借動(dòng)物的情境中,孩子們進(jìn)一步了解和熟悉了動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。本次活動(dòng)的目標(biāo)是:

1、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,想象動(dòng)物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想像力。

2、在活動(dòng)中,幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解,大膽地講述。

3、感受幫助別人的樂(lè)趣,增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

我通過(guò)一幅幅圖片,讓幼兒了解到各種,動(dòng)物的特征。讓幼兒自己說(shuō)出這些有困難的人們會(huì)去動(dòng)物園借什么動(dòng)物。通過(guò)這些圖片,孩子們都了解到了一些動(dòng)物的基本特征。

第二環(huán)節(jié),讓幼兒自己想象,如如果我們這兒也有一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園,你想借什么動(dòng)物呢?為什么?”這個(gè)是孩子們最喜歡的問(wèn)題,他們說(shuō)出了自己遇到的各種問(wèn)題,還會(huì)運(yùn)用自己知道的一些動(dòng)物的特征,解決這些問(wèn)題。最后教師和幼兒再次欣賞整個(gè)故事。

在這次活動(dòng)中,有著一些問(wèn)題,在第二環(huán)節(jié)中,孩子想到了很多動(dòng)物來(lái)幫忙,花費(fèi)的時(shí)間比較長(zhǎng),應(yīng)該去掉完整欣賞故事環(huán)節(jié)。

中班語(yǔ)言《夏天》教案(集錦11篇)


一名合格的人民教師應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)。每位老師都會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況,設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的教案。教案是老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想,寫(xiě)教案應(yīng)該要從哪幾個(gè)方面入手呢?為此,幼兒教師教育網(wǎng)花時(shí)間整理了中班語(yǔ)言《夏天》教案,如果合你所需,不妨馬上收藏本頁(yè)。

中班語(yǔ)言《夏天》教案【篇1】

1、學(xué)會(huì)念兒歌,掌握正確發(fā)音。

2、了解夏天的一般常識(shí)。

3、了解小動(dòng)物和與它們相關(guān)的食物。

1、蛋糕,塊數(shù)與幼兒一樣多。

2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動(dòng)物卡片,小草、肉骨頭等動(dòng)物食品卡片(每組幼兒一套)。

3、其他動(dòng)物和動(dòng)物喜歡吃的食品頭飾,個(gè)數(shù)與幼兒扮演的小動(dòng)物數(shù)量一樣多。

1、教師將活動(dòng)區(qū)布置成“小猴的家”,教師扮演小猴,對(duì)小朋友們說(shuō):“哈!夏天到了,我喜歡過(guò)夏天,因?yàn)槲铱梢钥吹轿孱伭幕?/p>

朵;看到美麗的彩虹;我還可以玩水,天天洗澡,最重要的是因?yàn)槲业纳赵谙奶?,今天是我的生日,很高興請(qǐng)到大家來(lái)這里為我過(guò)生

日,我的朋友帶來(lái)這么豐盛的禮物!”說(shuō)兒歌,邊說(shuō)兒歌邊出示圖片。

2、當(dāng)表演完第一段的時(shí)候,請(qǐng)幼兒討論:“為什么‘小猴見(jiàn)了吱吱叫,這些東西我不要’”?

3、當(dāng)表演完第二段的時(shí)候,請(qǐng)幼兒討論:“為什么這一次‘小猴樂(lè)得哈哈笑’”?

4、請(qǐng)幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演:當(dāng)教師說(shuō)到每一個(gè)小動(dòng)物和食物時(shí),幼兒找出相應(yīng)的動(dòng)物食品的圖片,放在相對(duì)應(yīng)的位置。

1、配對(duì)游戲:將幼兒分成幾個(gè)小組,將小動(dòng)物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對(duì),即將小動(dòng)物和它喜歡吃的食物放在一起。

2、區(qū)域活動(dòng):

(1)在手工區(qū),請(qǐng)幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來(lái)或用繪畫(huà)涂色的形式。

(2)在娃娃家表演小猴請(qǐng)客。

在活動(dòng)中教師把活動(dòng)區(qū)布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒感到親切,輕松自如。這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)巧妙的穿插進(jìn)夏天的一般常識(shí),

與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌,故事性強(qiáng),教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣,也容易接受。在活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性,同時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。

中班語(yǔ)言《夏天》教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察畫(huà)面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。

2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。

3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT課件、幼兒用書(shū)每人一本

活動(dòng)過(guò)程:

一、播放蟋蟀的聲音,吸引幼兒的興趣。

師:聽(tīng)!這是誰(shuí)在唱歌?(蟋蟀)

幼:幼兒講述。

師:你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎?

幼:夏天

二、通過(guò)觀察畫(huà)面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。

1、幼兒欣賞故事開(kāi)端,播放課件,知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

師:有一天,蟋蟀覺(jué)得很無(wú)聊,他決定去拜訪好朋友,你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講述“三朵美麗的向日葵”,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。)于是,蟋蟀開(kāi)始出發(fā)啦!

2、幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)《快樂(lè)的夏天》

(1)教師提問(wèn):蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是誰(shuí)?蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友?

(2)幼兒自由翻閱小書(shū)。

(3)教師小結(jié):他找了三個(gè)好朋友,分別是禪先生、青蛙、螢火蟲(chóng);禮物是三朵美麗的向日葵;

三、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。

1、和幼兒一起講述故事《快樂(lè)的夏天》,重點(diǎn)出示三幅圖片,與幼兒一起觀察講述。

提問(wèn):你喜歡哪一幅?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下?

(1)蟬先生的家

師:他找的第一個(gè)朋友是誰(shuí)?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺(jué)得怎么樣?為什么?(觀察畫(huà)面色彩和線條、理解故事)

師:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(數(shù)量變少,枯萎了,說(shuō)明天氣很熱)

教師小結(jié):蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè)!

(2)荷花池里的青蛙

師:離開(kāi)蟬先生的家,蟋蟀來(lái)到了哪里?(荷花池)

師:請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫(huà)面。你看到了什么?又好聽(tīng)完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。

(引導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)句說(shuō)“天氣、環(huán)境,如:天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來(lái),吃涼涼的冰棒等”)

教師小結(jié):蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè)。

(3)螢火蟲(chóng)

蟋蟀離開(kāi)了青蛙,來(lái)到了螢火蟲(chóng)的家。

師:蟋蟀和螢火蟲(chóng)做了什么?感覺(jué)怎么樣?

教師小結(jié):這就是蟋蟀夏天最快樂(lè)的一天。

2、用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。

師:你覺(jué)得你的夏天是怎么樣的?會(huì)做些什么事情呢?(可以分組討論,在集體講述。)

四、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

1、完整欣賞故事

師:讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽(tīng)得故事(播放課件、音樂(lè)。)

2、幼兒講述

提問(wèn):蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的?

你來(lái)幫蟋蟀想想,帶什么出門(mén)才不會(huì)讓自己很熱?

如果你是蟋蟀的好朋友,你會(huì)和他做什么有趣的事情?

3、幼兒與教師一起看書(shū)講述故事,鼓勵(lì)幼兒大膽講。(配樂(lè)講述)

活動(dòng)延伸:

你有你快樂(lè)的一天嗎?請(qǐng)你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆,繪畫(huà)出你的快樂(lè)夏天,好嗎?

中班語(yǔ)言《夏天》教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)夏天的情感。

2、引導(dǎo)嘗試改編詩(shī)歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩(shī)歌。

3、引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。

重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,能有感情朗誦詩(shī)歌。

難點(diǎn):嘗試仿編詩(shī)歌內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

反映詩(shī)歌內(nèi)容的幻燈片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

萌發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?夏天都有什么變化?

在夏天里,老師聽(tīng)到過(guò)知了(可以模仿)的叫聲,也聽(tīng)到過(guò)蟈蟈(可以模仿)的叫聲,你聽(tīng)到過(guò)夏天里的這些聲音嗎?

二、基本部分

1、初步欣賞詩(shī)歌內(nèi)容。

出示畫(huà)面,教師帶領(lǐng)幼兒欣賞幻燈片。你們看到了什么?(幼兒答,教師出示)

2、教師朗誦詩(shī)歌,幼兒初步欣賞。

這些動(dòng)物的歌聲匯集在一起,變成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。我們一起來(lái)欣賞吧。

教師朗誦,幼兒欣賞。詩(shī)歌里你聽(tīng)到了什么?夏天的歌在哪里?

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1)分段出示幻燈片并理解詩(shī)歌內(nèi)容。

夏天的歌,在哪里?誰(shuí)在草叢里?它是怎么叫的呢?

夏天的歌,還會(huì)在哪里呢?誰(shuí)在大樹(shù)上?它又是怎么叫的呢?

(依次學(xué)習(xí)第三、四段詩(shī)歌。)

2)結(jié)合幻燈片,用問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

師:夏天的歌在哪里?幼:蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中。

師:夏天的歌在哪里?幼:知了知了,在高高的大樹(shù)上。

(用同樣方式依次學(xué)習(xí)第三、四段。)

一、帶領(lǐng)幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩(shī)歌2~3遍。

4、根據(jù)詩(shī)歌的句式創(chuàng)編。

想一想夏天的歌還會(huì)在哪里呢?我們還可以聽(tīng)到什么美妙的聲音?

三、結(jié)束部分

引出詩(shī)歌名字《夏天的歌》

請(qǐng)小朋友在幼兒園路上仔細(xì)觀察夏天還有什么變化,把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師、小朋友好嗎?

中班語(yǔ)言《夏天》教案【篇4】

PPT的教學(xué)目標(biāo)愿意參加語(yǔ)言活動(dòng),喜歡朗誦兒歌,感受太陽(yáng)的火辣,理解故事內(nèi)容,能根據(jù)兒歌句型,仿編兒歌句子“××的人,刷一刷”,提高仿編能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.用彩色油畫(huà)棒在白紙上畫(huà)出屋子的一角,還有游泳、爬山、騎車(chē)、賣(mài)瓜、踢球的畫(huà)面。

2.刷子一支,紅色顏料,太陽(yáng)頭飾一個(gè),PPT。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

理解故事內(nèi)容,能根據(jù)兒歌句型,仿編兒歌句子“××的人,刷一刷”。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

理解故事內(nèi)容,能根據(jù)兒歌句型,仿編兒歌句子“××的人,刷一刷”。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

今天商老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘的嘉賓,大家一起來(lái)看看他是誰(shuí)?

他的手里拿的是什么?它想做什么呢?

今天商老師就給大家?guī)?lái)了好聽(tīng)的兒歌,我們一起欣賞一下吧!

二、利用PPT,欣賞并理解兒歌內(nèi)容

1.教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。

請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)兒歌的名字和內(nèi)容。

誰(shuí)聽(tīng)到兒歌的名字了?在兒歌里你聽(tīng)到了什么?

2.利用PPT,分句理解兒歌內(nèi)容。

我們一起看一看頑皮的太陽(yáng)到底把誰(shuí)刷的火辣辣。

(1)“夏天的太陽(yáng)真頑皮,手里那把紅刷子,到處找人刷一刷。”這一句有一個(gè)好聽(tīng)的詞,誰(shuí)知道頑皮是什么意思?(貪玩愛(ài)鬧、不聽(tīng)勸導(dǎo),性情刁頑)誰(shuí)可以用頑皮說(shuō)一句完整的話?

(2)教師朗誦第二句。頑皮的太陽(yáng)都刷了誰(shuí)?這些人需要在哪里干自己喜歡的事情?

(3)這一句也有一個(gè)很好聽(tīng)的詞是“火辣辣”,火辣辣是什么意思呢?①形容酷熱:太陽(yáng)照在身上火辣辣的。②形容因被火燒或鞭打等而產(chǎn)生的疼痛的感覺(jué):手被燙傷了,火辣辣的疼。

3.利用圖譜,師幼一起朗誦。

頑皮的太陽(yáng)真的來(lái)了,需要小朋友和老師一起朗誦它才出來(lái)呢?(2~3遍)

三、根據(jù)兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編活動(dòng)

1.夏天的太陽(yáng)拿把紅刷子刷外面的人,想一想,屋子外面還有什么人呢?

2.教師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的句型“××的人,刷一刷“,帶領(lǐng)大家重復(fù)小朋友仿編的句子。

四、了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法

太陽(yáng)很頑皮,如果我們?cè)谔?yáng)地下應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢?

小結(jié):夏天我們要多在有蔭涼的地方活動(dòng),中午盡量不要戶外活動(dòng)。出去時(shí)候要擦防曬霜、戴遮陽(yáng)帽、打遮陽(yáng)傘都可以起到防曬的作用。

中班語(yǔ)言《夏天》教案【篇5】

設(shè)計(jì)意圖:

通過(guò)教師引導(dǎo),讓幼兒大膽發(fā)揮想象,自由繪畫(huà),并在教師指導(dǎo)下, 較生動(dòng),準(zhǔn)確的進(jìn)行繪畫(huà),及填充顏色。

 活動(dòng)目標(biāo):

1、感知夏天,了解夏天的景物特點(diǎn),以及夏天天氣變化。

2、能夠比較形象的繪畫(huà)“夏天”,色彩搭配得當(dāng),自由發(fā)揮想象。

3、喜歡夏天 ,感受夏天帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

關(guān)于夏天的圖片,夏天來(lái)了背景音樂(lè)、水彩筆(每人一份)幼兒創(chuàng)作的圖畫(huà)、鉛筆。

 活動(dòng)難點(diǎn):

幼兒自由發(fā)揮想象進(jìn)行繪畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師提問(wèn)幼兒:“小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?”幼兒集體回答。教師問(wèn):“那你們知道春天過(guò)去了,什么季節(jié)會(huì)來(lái)嗎?”幼兒回答,引出夏天。

二、教師問(wèn)幼兒喜歡夏天嗎,幼兒回答喜歡或不喜歡,教師根據(jù)情況回答。說(shuō):"那么今天老師就給小朋友們說(shuō)一說(shuō)夏天?!澳銈兟?tīng)-- 夏 天來(lái)了” 開(kāi)始播放幻燈片。

三、教師配合《夏天來(lái)了》背景音樂(lè)及圖片,講述夏天,介 紹夏天"花兒開(kāi)了,藍(lán)藍(lán)的天空,又大又甜的西瓜,歡樂(lè)的沙灘玩耍,可愛(ài)的熊貓寶貝.."四、教師講述完畢,問(wèn)幼兒:"小朋友們,你們眼中的夏天是什么樣的呢?"提出要求:

(1)請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象畫(huà)出自己眼中的夏天。

(2)保管好自己的.水彩筆,圖畫(huà)時(shí)注意保持清潔。

(3)幼兒自由發(fā)揮,教師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束活動(dòng),經(jīng)過(guò)教師指導(dǎo),完成作品后,教師將幼兒的畫(huà)貼在教室展示墻上。

中班語(yǔ)言《夏天》教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞詩(shī)歌,感受和體驗(yàn)詩(shī)歌的情趣。

2、能在圖標(biāo)的幫助下記憶、朗誦、表演詩(shī)歌。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

根據(jù)詩(shī)歌制作的圖標(biāo);配樂(lè)磁帶;錄音機(jī);蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

教師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

活動(dòng)觀察

1、談話,引導(dǎo)幼兒講述對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。

提問(wèn):春天已經(jīng)過(guò)去了,什么季節(jié)來(lái)到了呢?你喜歡夏天嗎?為什么?

你們喜歡夏天,小動(dòng)物們也喜歡夏天,它們都出來(lái)唱歌了,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)

2、朗誦詩(shī)歌《夏天的歌》

提問(wèn):你聽(tīng)到夏天的歌了嗎?有趣嗎?

(1)配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《夏天的歌》

提問(wèn):夏天的歌是哪些小動(dòng)物唱的?怎么唱的?

(2)配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《夏天的歌》

提問(wèn):小動(dòng)物們?cè)谀睦锍璧?為什么?還在哪里能聽(tīng)到夏天的歌?

(根據(jù)幼兒的回答擺放圖標(biāo))

提問(wèn):你喜歡這首詩(shī)歌嗎?為什么?

幼兒第一遍欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的有趣。

幼兒第二遍欣賞詩(shī)歌,回答問(wèn)題。

幼兒第三遍欣賞詩(shī)歌。

重點(diǎn)講述:動(dòng)物怎么唱歌的?在哪里唱的?

再次感受詩(shī)歌的情趣。

3、分層次帶領(lǐng)幼兒看著圖標(biāo)朗誦歌詩(shī)《夏天的歌》

老師逐步收起圖標(biāo),動(dòng)作提示

幼兒看著圖標(biāo)學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

幼兒脫離圖標(biāo)配樂(lè)記憶朗誦詩(shī)歌。

4、分配角色、組織表演

提問(wèn):你想來(lái)當(dāng)詩(shī)歌中的小動(dòng)物嗎?

幼兒根據(jù)自己選擇的角色表演朗誦相應(yīng)的詩(shī)歌內(nèi)容

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌

提問(wèn):還有哪些小動(dòng)物也會(huì)唱夏天的歌呢?讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>

幼兒繼續(xù)尋找夏天的歌。

中班語(yǔ)言《夏天》教案【篇7】

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的音律美及其所營(yíng)造的意境美。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)圖片記憶詩(shī)歌,初步嘗試仿編詩(shī)歌。

二、 重點(diǎn):

理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的音律美及其所營(yíng)造的意境美。

三、 難點(diǎn):

能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容仿編詩(shī)歌。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

反映詩(shī)歌內(nèi)容的四張幻燈片,關(guān)于夏天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景的課件。

五、活動(dòng)過(guò)程:

(一)、萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣

師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天。)

師:在夏天里,你聽(tīng)到過(guò)什么美妙的聲音嗎?

( 二)、初步欣賞詩(shī)歌內(nèi)容

1.幼兒欣賞PPT。

(1)師:今天,老師帶來(lái)了四幅圖,我們一起來(lái)欣賞一下。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞幻燈片。

(3)師:你們看到了什么?(蟈蟈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友,大樹(shù)、池塘、小草、雨傘……)

2.教師朗誦詩(shī)歌,幼兒初步欣賞。

(1)師:這些美麗的畫(huà)面讓老師想起了一首詩(shī)歌。下面請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)。

(2)教師朗誦,幼兒欣賞。

(3)師:詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?夏天的歌在哪里?

(三)、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1.分段出示幻燈片并理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(教師先提問(wèn),再根據(jù)幼兒的回答逐一出示幻燈片引導(dǎo)幼兒欣賞,并自然地按照詩(shī)歌內(nèi)容給幻燈片排序。)

(1)師:夏天的歌,在哪里?(在草叢里。)

師:(出示蟈蟈在綠綠的草叢里的幻燈片)誰(shuí)在草叢里?它是怎么叫的呢?(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)

(2)師:夏天的歌,還會(huì)在哪里呢?(在大樹(shù)上。)

師:(出示知了在高高的大樹(shù)上的幻燈片)誰(shuí)在大樹(shù)上?它又是怎么叫的呢?(知了在大樹(shù)上“知了、知了”地叫。)

(依次學(xué)習(xí)第三、四段詩(shī)歌。)

2.結(jié)合幻燈片。用問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

師:夏天的歌在哪里?

幼:蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中。

師:夏天的歌在哪里?

幼:知了知了,在高高的大樹(shù)上。

(用同樣方式依次學(xué)習(xí)第三、四段。)

3.帶領(lǐng)幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩(shī)歌2~3遍。

四、根據(jù)詩(shī)歌的句式創(chuàng)編

1.感受詩(shī)歌獨(dú)特的句式結(jié)構(gòu)。

師:你們想一想夏天的歌還會(huì)在哪里呢?夏天,我們還可以聽(tīng)到什么美妙的聲音?(小鳥(niǎo)叫,下雨的聲音……)

師:小鳥(niǎo)怎么叫的?下雨的聲音是怎樣的?打雷的聲音又是怎樣的呢?(嘰嘰喳喳,滴答滴答,轟隆轟隆。)

師:你們說(shuō)得真好。那怎么樣用詩(shī)歌一樣的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)呢?

幼:夏天的歌在哪里?嘰嘰喳喳,在我們頭頂?shù)奶炜罩小?/p>

2.出示夏天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景的課件,幼兒觀察并想象、仿編。 師:夏天還有許多東西都會(huì)發(fā)出美妙的聲音,就像唱著美麗的歌。下面就請(qǐng)你們自己去想一想,編一編。也可根據(jù)課件里面的內(nèi)容來(lái)編。(幼兒自主想象并創(chuàng)編。)

3.幼兒展示、交流仿編結(jié)果,教師記錄并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴仿編的詩(shī)歌。

中班語(yǔ)言《夏天》教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo):

1、針對(duì)冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn),養(yǎng)成專(zhuān)注傾聽(tīng)、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流,提高語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,并布置在活動(dòng)室。

2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘貼的小紅花。

活動(dòng)過(guò)程:

1.出示掛圖,引入話題教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō):它們分別在什么季節(jié)開(kāi)花。

2.教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)

(1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的?夏天給你留下了什么印象?

(2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?

3.引入論題,分組討論教師提出問(wèn)題:你喜歡冬天還是喜歡夏天?為什么?將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組,各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。

4.講解規(guī)則,展開(kāi)辯論辯論規(guī)則:

(1)兩組幼兒輪流發(fā)言。

(2)一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。

(3)一方發(fā)言之后,另一方可以反駁,理由充足的,同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中,教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由,語(yǔ)言表達(dá)要完整、流暢。

4.教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況,最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

中班語(yǔ)言《夏天》教案【篇9】

設(shè)計(jì)意圖:

夏天是屬于孩子們的快樂(lè)季節(jié),雖然炎熱的太陽(yáng)讓人汗流浹背,但對(duì)于好奇心強(qiáng),對(duì)新奇事物總喜歡摸摸、看看、玩玩的幼兒來(lái)說(shuō),夏天依舊是個(gè)多姿多彩、充滿幻想的季節(jié)。夏天,四季中的第二個(gè)季節(jié),詩(shī)歌《夏天的歌》以尋找美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音為主線,以日常生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物為主角,用動(dòng)聽(tīng)的叫聲呈現(xiàn)獨(dú)特的夏日景象。詩(shī)歌意境優(yōu)美,洋溢著歡快的氣氛;內(nèi)容生動(dòng)有趣,深受幼兒喜愛(ài);結(jié)構(gòu)清晰、簡(jiǎn)單,句式反復(fù),易于幼兒理解與掌握。詩(shī)歌有很大的想象空間,適合幼兒仿編創(chuàng)造,有利于培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,激發(fā)幼兒探索大自然的欲望。詩(shī)歌中有“蟈蟈蟈”“咕呱咕呱”“嘩啦嘩啦”等幼兒喜歡的象聲詞,教師將夏天里大自然各種動(dòng)物的歌聲這一生活素材納入語(yǔ)言活動(dòng)中,引導(dǎo)孩子們?cè)谧陨砼d趣和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上聆聽(tīng)詩(shī)中各種動(dòng)物所唱的《夏天的歌》感受詩(shī)歌的美。不僅給幼兒帶來(lái)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,也讓幼兒感受到了詩(shī)歌的音律美。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,并根據(jù)詩(shī)歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。

2、了解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的音律美及其所營(yíng)造的意境美。

3、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和豐富的想象,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

4、理解詞語(yǔ):綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè)呵呵的。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):朗誦并感受散文詩(shī)的優(yōu)美。

難點(diǎn):仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、組織幼兒到戶外尋找夏天,積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、圖片一套。

3、詩(shī)歌錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、討論:

1、組織幼兒談?wù)撓奶欤合奶炖锬阌惺裁锤杏X(jué)?草地上、大樹(shù)上、池塘里有些什么變化?

2、能見(jiàn)到哪些蟲(chóng)子?能聽(tīng)到那些動(dòng)物在唱歌?

3、請(qǐng)幼兒模仿他們的叫聲。

二、欣賞,幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

1、播放詩(shī)歌錄音,引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌《夏天的歌》。

附:夏天的歌

夏天的歌在哪里?蟈蟈 蟈,在綠綠的草叢中。

夏天的歌在哪里?知了知了,在高高的大樹(shù)上。

夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、嘩啦嘩啦,在清清的池塘里。

夏天的歌是太陽(yáng)帽,是小花傘,是甜津津的冰淇淋,在小朋友樂(lè)呵呵的歌聲里。

師:今天,老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌,我們一起來(lái)欣賞吧!

2、出示圖片,提問(wèn),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

師:你聽(tīng)到了什么?夏天的歌在哪里呢?為什么說(shuō)夏天的歌是太陽(yáng)帽,是小花傘,是甜甜的冰淇淋,在小朋友樂(lè)呵呵的笑聲里?

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,幫助幼兒感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。

師:你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句話呢?我們一邊欣賞,一邊想一想。

1)、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。

2)、幼兒邊朗誦邊即興表演。

3)、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡散文詩(shī)里哪些優(yōu)美的詞句。

三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。

1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)在夏天里你還聽(tīng)到哪些聲音,它們分別是怎么樣的。

2、啟發(fā)幼兒將自己在夏天里聽(tīng)到的聲音,按詩(shī)歌原有的句式仿編。如:夏天的歌在哪里?嘰嘰碴碴,在高高的枝頭上。

3、將幼兒仿編的句子,組成一首新的詩(shī)歌,與幼兒共同朗誦。

四、結(jié)束部分

鼓勵(lì)幼兒將仿編的詩(shī)歌作品貼在主題墻上,供大家自由朗誦。

五、活動(dòng)延伸

幼兒聽(tīng)詩(shī)歌音樂(lè),自由結(jié)伴朗誦表演,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

詩(shī)歌《夏天的歌》活動(dòng)的難點(diǎn)在于對(duì)這首詩(shī)歌比較抽象的名字的理解和體會(huì)。教學(xué)中注意引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng),大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽(tīng)這一途徑。教幼兒注意傾聽(tīng),才能正確的感知語(yǔ)音、語(yǔ)匯和語(yǔ)法規(guī)則。根據(jù)綱要中讓幼兒 “想說(shuō)、敢說(shuō)”的要求,我就從想和敢這兩個(gè)方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助:首先,我在示范朗誦前著意設(shè)計(jì)提問(wèn)“仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),詩(shī)歌中說(shuō)了些什么?”讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽(tīng)。在示范朗誦中借助于多媒體課件和優(yōu)美的背景音樂(lè),進(jìn)行聲情并茂地朗誦,刺激幼兒的各種感官,為幼兒提供學(xué)習(xí)朗誦的榜樣,激發(fā)幼兒想說(shuō)的愿望。其次,利用多種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì),通過(guò)語(yǔ)言的激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒自由大膽表演的積極性,從而讓幼兒敢說(shuō)?;顒?dòng)中,利用豐富的語(yǔ)詞啟發(fā)幼兒想象,因?yàn)橛變旱南胂蠡顒?dòng)是在語(yǔ)言的調(diào)節(jié)下進(jìn)行的,整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中把重點(diǎn)放在了幫助幼兒大膽的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的想象,發(fā)揮其想象的積極性。同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好宏觀調(diào)控,調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏速度,合理分配好時(shí)間。在提問(wèn)時(shí),注意根據(jù)問(wèn)題的難易程度,有針對(duì)性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然,在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程都不是一成不變的,還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整,這就需要有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制,努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。既符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),也體驗(yàn)了合作帶來(lái)的快樂(lè)。讓幼兒理解詩(shī)歌里是把小動(dòng)物的“歌聲”比做了“夏天的歌”,從而進(jìn)一步感受這首詩(shī)歌表達(dá)方式的含蓄美

中班語(yǔ)言《夏天》教案【篇10】

設(shè)計(jì)意圖:

詩(shī)歌《夏天的歌》以尋找美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音為主線,以日常生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物為主角,用動(dòng)聽(tīng)的叫聲呈現(xiàn)獨(dú)特的夏日景象。詩(shī)歌意境優(yōu)美,洋溢著歡快的氣氛;內(nèi)容生動(dòng)有趣,深受幼兒喜愛(ài);結(jié)構(gòu)清晰、簡(jiǎn)單,句式反復(fù),易于幼兒理解與掌握。詩(shī)歌有很大的想象空間,適合幼兒仿編創(chuàng)造,有利于培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,激發(fā)幼兒探索大自然的欲望。詩(shī)歌中有“蟈蟈蟈”“咕呱咕呱”“嘩啦嘩啦”等幼兒喜歡的象聲詞,不僅給幼兒帶來(lái)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,也讓幼兒感受到了詩(shī)歌的音律美。

目標(biāo):

1.理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的音律美及其所營(yíng)造的意境美。

2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌中“×××,在……里”的句式特點(diǎn),初步嘗試仿編詩(shī)歌。

準(zhǔn)備:

反映詩(shī)歌內(nèi)容的四張幻燈片,關(guān)于夏天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景的課件。

過(guò)程:

一、萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天。)師:在夏天里,你聽(tīng)到過(guò)什么美妙的聲音嗎?

二、初步欣賞詩(shī)歌內(nèi)容

1.幼兒欣賞ppt。

(1)師:今天,老師帶來(lái)了四幅圖,我們一起來(lái)欣賞一下。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞幻燈片。

(3)師:你們看到了什么?(蟈蟈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友,大樹(shù)、池塘、小草、雨傘……)2.教師朗誦詩(shī)歌,幼兒初步欣賞。

(1)師:這些美麗的畫(huà)面讓老師想起了一首詩(shī)歌。下面請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)。

(2)教師朗誦,幼兒欣賞。

(3)師:詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?夏天的歌在哪里?

三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1.分段出示幻燈片并理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(教師先提問(wèn),再根據(jù)幼兒的回答逐一出示幻燈片引導(dǎo)幼兒欣賞,并自然地按照詩(shī)歌內(nèi)容給幻燈片排序。)

(1)師:夏天的歌,在哪里?(在草叢里。)師:(出示蟈蟈在綠綠的草叢里的幻燈片)誰(shuí)在草叢里?它是怎么叫的呢?(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)

(2)師:夏天的歌,還會(huì)在哪里呢?(在大樹(shù)上。)師:(出示知了在高高的大樹(shù)上的幻燈片)誰(shuí)在大樹(shù)上?它又是怎么叫的呢?(知了在大樹(shù)上“知了、知了”地叫。)(依次學(xué)習(xí)第三、四段詩(shī)歌。)

2.結(jié)合幻燈片。用問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

師:夏天的歌在哪里?

幼:蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中。

師:夏天的歌在哪里?

幼:知了知了,在高高的大樹(shù)上。

(用同樣方式依次學(xué)習(xí)第三、四段。)

3.帶領(lǐng)幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩(shī)歌2~3遍。

四、根據(jù)詩(shī)歌的句式創(chuàng)編

1.感受詩(shī)歌獨(dú)特的句式結(jié)構(gòu)。

師:你們想一想夏天的歌還會(huì)在哪里呢?夏天,我們還可以聽(tīng)到什么美妙的聲音?(小鳥(niǎo)叫,下雨的聲音……)師:小鳥(niǎo)怎么叫的?下雨的聲音是怎樣的?打雷的聲音又是怎樣的呢?(嘰嘰喳喳,滴答滴答,轟隆轟隆。)師:你們說(shuō)得真好。那怎么樣用詩(shī)歌一樣的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)呢?

幼:夏天的歌在哪里?嘰嘰喳喳,在我們頭頂?shù)奶炜罩小?/p>

2.出示夏天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景的課件,幼兒觀察并想象、仿編。

師:夏天還有許多東西都會(huì)發(fā)出美妙的聲音,就像唱著美麗的歌。下面就請(qǐng)你們自己去想一想,編一編。也可根據(jù)課件里面的內(nèi)容來(lái)編。(幼兒自主想象并創(chuàng)編。)

3.幼兒展示、交流仿編結(jié)果,教師記錄并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴仿編的詩(shī)歌。

延伸活動(dòng):

在區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒將原詩(shī)歌內(nèi)容和自己創(chuàng)編的詩(shī)歌內(nèi)容畫(huà)出來(lái),并學(xué)習(xí)朗誦。

詩(shī)歌:夏天的歌

夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中。

夏天的歌在哪里?知了知了,在高高的大樹(shù)上。

夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、嘩啦嘩啦,在清清的池塘里。

夏天的歌是太陽(yáng)帽,是小花傘,是甜津津的冰淇淋,在小朋友樂(lè)呵呵的歌聲里。

中班語(yǔ)言《夏天》教案【篇11】

活動(dòng)目標(biāo):

1.根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出故事的大致內(nèi)容。

2.感受故事中表達(dá)的向往、快樂(lè)、滿足等情緒。

3.初步認(rèn)識(shí)夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物。

 重點(diǎn)難點(diǎn):

1.感受故事中表達(dá)的向往、快樂(lè)、滿足等情緒。

2.初步認(rèn)識(shí)夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.故事大書(shū);《快樂(lè)的夏天》。

2.幼兒用書(shū):《快樂(lè)的夏天》。

活動(dòng)過(guò)程:

 一、出示故事大書(shū),翻閱大書(shū),了解故事大意,感受蟋蟀的情緒。

1.蟋蟀去找好朋友,它的好朋友會(huì)是誰(shuí)呢?

2.蟋蟀為什么要摘三朵向日葵?

3.它找了哪幾個(gè)朋友?它們?cè)谝黄鹱鍪裁矗矿案杏X(jué)怎么樣?

4.這個(gè)故事為什么會(huì)叫《快樂(lè)的夏天》。

 二、幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)《快樂(lè)的夏天》,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察畫(huà)面,發(fā)現(xiàn)更多的細(xì)節(jié)。

1.畫(huà)面中除了蟋蟀它的三個(gè)好朋友,你還看到那些動(dòng)物和人?

2.這樣的夏天你喜歡嗎?

3.你喜歡哪幾個(gè)畫(huà)面?為什么?

 三、教師播放cd,幼兒邊看書(shū)邊傾聽(tīng)。

四、再組織幼兒討論相關(guān)問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)夏天的感受與聯(lián)想。

1.蟋蟀在什么樣的天氣出去找好朋友?這是什么季節(jié)?

2.很熱的時(shí)候會(huì)有什么感覺(jué)?還可以吃什么?

3.你在夏天喜歡做什么?

4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么東西讓你也覺(jué)得很快樂(lè)?

相關(guān)推薦

  • 中班語(yǔ)言教案錦集 教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的,這就需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。教案是實(shí)現(xiàn)課程質(zhì)量和教育教學(xué)質(zhì)量不可或缺的手段之一。經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)的編輯的精心整理以下為大家提供了“中班語(yǔ)言教案”相關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)您珍惜此頁(yè)收藏以備日后閱讀!...
    2024-08-07 閱讀全文
  • 動(dòng)物的語(yǔ)言大班教案集錦8篇 本文向大家推薦“動(dòng)物的語(yǔ)言大班教案”一篇絕佳的文章,相信一定會(huì)深受大家的喜愛(ài)。每一位老師在備課前都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件,現(xiàn)在正是開(kāi)始動(dòng)手寫(xiě)教案課件的時(shí)候。教案課件是教學(xué)計(jì)劃不可或缺的一部分,必須梳理得十分清晰。希望本文能夠?yàn)槟峁椭?,記得收藏哦?..
    2023-06-04 閱讀全文
  • 中班語(yǔ)言動(dòng)物教案(集錦12篇) 俗話說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,為了將學(xué)生的效率提上來(lái),老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢?小編經(jīng)過(guò)整理,為你編輯了中班語(yǔ)言動(dòng)物教案,歡迎你閱讀和收藏,并分享給身邊的朋...
    2024-01-06 閱讀全文
  • 中班語(yǔ)言《夏天》教案(集錦11篇) 一名合格的人民教師應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)。每位老師都會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況,設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的教案。教案是老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想,寫(xiě)教案應(yīng)該要從哪幾個(gè)方面入手呢?為此,幼兒教師教育網(wǎng)花時(shí)間整理了中班語(yǔ)言《夏天》教案,如果合你所需,不妨馬上收藏本頁(yè)。...
    2023-01-20 閱讀全文
  • 中班毛巾教案錦集8篇 小編在這里為您搜羅并整理了“中班毛巾教案”的相關(guān)資料敬請(qǐng)查看。每個(gè)老師都需要在課前準(zhǔn)備好自己的教案課件,本學(xué)期又到了寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。教案課件如果寫(xiě)好,可以避免老師遺漏重點(diǎn)內(nèi)容。非常榮幸能為您提供參考!...
    2023-08-27 閱讀全文

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的,這就需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。教案是實(shí)現(xiàn)課程質(zhì)量和教育教學(xué)質(zhì)量不可或缺的手段之一。經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)的編輯的精心整理以下為大家提供了“中班語(yǔ)言教案”相關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)您珍惜此頁(yè)收藏以備日后閱讀!...

2024-08-07 閱讀全文

本文向大家推薦“動(dòng)物的語(yǔ)言大班教案”一篇絕佳的文章,相信一定會(huì)深受大家的喜愛(ài)。每一位老師在備課前都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件,現(xiàn)在正是開(kāi)始動(dòng)手寫(xiě)教案課件的時(shí)候。教案課件是教學(xué)計(jì)劃不可或缺的一部分,必須梳理得十分清晰。希望本文能夠?yàn)槟峁椭浀檬詹嘏叮?..

2023-06-04 閱讀全文

俗話說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,為了將學(xué)生的效率提上來(lái),老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢?小編經(jīng)過(guò)整理,為你編輯了中班語(yǔ)言動(dòng)物教案,歡迎你閱讀和收藏,并分享給身邊的朋...

2024-01-06 閱讀全文

一名合格的人民教師應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)。每位老師都會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況,設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的教案。教案是老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想,寫(xiě)教案應(yīng)該要從哪幾個(gè)方面入手呢?為此,幼兒教師教育網(wǎng)花時(shí)間整理了中班語(yǔ)言《夏天》教案,如果合你所需,不妨馬上收藏本頁(yè)。...

2023-01-20 閱讀全文

小編在這里為您搜羅并整理了“中班毛巾教案”的相關(guān)資料敬請(qǐng)查看。每個(gè)老師都需要在課前準(zhǔn)備好自己的教案課件,本學(xué)期又到了寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。教案課件如果寫(xiě)好,可以避免老師遺漏重點(diǎn)內(nèi)容。非常榮幸能為您提供參考!...

2023-08-27 閱讀全文