愛的語言游戲教案

1、猜碗里的花

指導(dǎo)語：我的碗里有一樣?xùn)|西，等音樂停下來的時(shí)候請你猜猜在哪個(gè)碗里?

2、猜口袋里的公雞頭母雞頭

師：我的口袋里還有東西呢，等會(huì)兒請你們來猜一猜在哪個(gè)口袋里?

三、初步學(xué)唱歌曲《公雞頭》

1、出示公雞頭、母雞頭紙偶，自然引入歌曲。

指導(dǎo)語：看你們玩得這么開心，公雞頭母雞頭也來湊熱鬧啦!

公雞頭母雞頭會(huì)唱一首好聽的音樂，我們來聽一聽。(教師范唱)

你們剛才聽到了什么?

2、教師再次進(jìn)行范唱，幼兒仔細(xì)傾聽

指導(dǎo)語：我們再來聽一聽，歌曲里還唱了些什么?

3、教師再次歌唱

指導(dǎo)語：我們來聽一聽《公雞頭母雞頭》。

4、師幼一起唱

指導(dǎo)語：我聽到有的小朋友已經(jīng)會(huì)唱這首歌了，那我們一起來唱一唱。

四、邊唱歌邊游戲，會(huì)玩《公雞頭母雞頭》的游戲。

1、教師請一名幼兒示范玩游戲

指導(dǎo)語：現(xiàn)在老師要請一位小朋友和我玩游戲，

老師來藏豆豆，那誰來猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好，小手握握緊，不讓她看見。)

(交代游戲規(guī)則：如果猜對了，就由猜對的人去喂，猜錯(cuò)了，就由藏豆的人去喂)

我的公雞頭和母雞頭呢?我們來喊一喊：公雞頭，母雞頭!

2、請兩名幼兒示范玩游戲

指導(dǎo)語：這一次我要請一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子來玩游戲。(誰來藏，誰來猜?)

3、兩兩結(jié)伴玩游戲。

指導(dǎo)語：請你和身邊的好朋友面對面做做好，看著他的小眼睛。

請椅子下面有豆豆的小朋友來藏豆豆，沒有豆豆的小朋友來猜豆豆。

4.散點(diǎn)玩游戲

指導(dǎo)語：這一次我們請女孩子來藏豆豆，那誰來猜豆豆啊?(男孩子)

等一會(huì)兒請一個(gè)女孩子找一個(gè)男孩子，手拉手找一個(gè)空地方站站好。

活動(dòng)反思：

選擇這個(gè)聽說游戲時(shí)感覺這個(gè)兒歌不是很復(fù)雜，就四句(公雞頭母雞頭，黃豆黃豆在哪頭?在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭?)，孩子應(yīng)該會(huì)說，但我還是讓我女兒(二年級)和她的朋友(一年級)的兩個(gè)孩子先玩了玩，發(fā)現(xiàn)她們一起玩的時(shí)候會(huì)繞進(jìn)去，總說錯(cuò)，于是我就想到了要和小班孩子玩這個(gè)游戲一定要改兒歌了，“公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?”在上課的過程中我先出示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字，小班孩子“G” 的發(fā)音發(fā)不準(zhǔn)，因此公雞這個(gè)詞語讓孩子多說，多練，然后再到和公雞頭母雞頭打招呼，孩子在輕松愉快的氣氛下就練習(xí)了兒歌中的句子，到了游戲環(huán)節(jié)，孩子特別感興趣，先老師說，孩子猜，到孩子幫老師說，再到兩個(gè)孩子上來說猜，并講清規(guī)則，聽說游戲一定要有語言練習(xí)要求的規(guī)則，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的過程中還是會(huì)有兒歌說完手不握緊的情況，交換玩的意識不強(qiáng)，這仍需以后繼續(xù)游戲時(shí)強(qiáng)調(diào)，不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好，老師提供不同的材料，孩子都能根據(jù)材料說兒歌，這個(gè)游戲孩子很有興趣，可以讓孩子常玩。

幼兒園游戲教案 篇5

和寶寶一起參加幼兒園的親子游戲，不僅會(huì)增進(jìn)幼兒園和家長的互動(dòng)，同時(shí)，還能讓孩子們在游戲中收獲無限的歡樂。

游戲準(zhǔn)備：

塑料小盤子、塑料球。

游戲過程：

1.將每個(gè)家長和小盆友組成小組，并且，將這個(gè)小組進(jìn)行編號；

2.每個(gè)編號的家庭分得5個(gè)小球、兩個(gè)塑料盤子；

3.游戲開始之前，寶寶和家長分別站在桌子的兩邊，并且，家長們要站到制定的紅線外面；

4.游戲開始，寶寶將塑料小球放到桌子上，家長伸手拿著盤子，做好接球的準(zhǔn)備；

5.寶寶用力吹動(dòng)桌子上的小球，家長根據(jù)寶寶吹球的方向，用盤子接住小球；

6.如果在接球的過程中，家長們沒有接住球的話，這個(gè)球就失效了；

7.比一比在最短的時(shí)間內(nèi)，哪個(gè)小組可以接住最多的球。

網(wǎng)站溫馨提示：

這個(gè)親子游戲，對于寶寶的方向感控制，以及寶寶們的反應(yīng)能力都是非常有幫助的，所以，根據(jù)提示，家長們也可以和自己的寶寶一起進(jìn)行這個(gè)有趣的親子游戲。

幼兒園游戲教案 篇6

游戲意圖：

在孩子的幼兒園生活中，有一個(gè)最受孩子喜歡的內(nèi)容，那就是進(jìn)行趣味的親子游戲，因?yàn)椋谶@些游戲過程中，孩子喜歡的家長也會(huì)積極參與。

游戲準(zhǔn)備：

塑料小推車、紙團(tuán)

游戲過程：

1.家長和自己的寶寶組成一個(gè)小組，并且，給自己的小組選擇一個(gè)小推車。

2.游戲準(zhǔn)備過程中，由家長和寶寶將準(zhǔn)備好的小紙團(tuán)，均勻地布置在地面上。

3.游戲開始之前，家長站到場地的另一邊，讓寶寶推著小車，到場地的另一面。

4.哨聲響起，寶寶們開始推著小車撿垃圾，在撿垃圾的過程中，朝著家長所在的方向前進(jìn)。

5.在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，寶寶推著小車趕到家長的身邊，并且，將自己撿到的垃圾，讓家長清點(diǎn)一下。

6.撿到垃圾最多的小組獲得勝利。

網(wǎng)站溫馨提示：

這個(gè)親子游戲，可以很好地鍛煉孩子的體力，以及身體和動(dòng)作的靈活性，對于孩子來講，是一個(gè)不錯(cuò)的游戲。

幼兒園游戲教案 篇7

游戲目的：

1.提高頭頂、腳走和手拋接等動(dòng)作的技能。

2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性和平衡性，激發(fā)對體育活動(dòng)的興趣。

2、平整、無障礙的空地，最好是跑道。

游戲規(guī)則：

1肩和頭頂沙包行走時(shí)都不能用手扶。

2.行走時(shí)不能故意推、撞、踩他人。

3.結(jié)伴拋接沙包時(shí)不能往對方身上投。

游戲玩法：

1.頂沙包，幼兒在場地上手拿一個(gè)沙包等待，教師先示范，將沙包放在自己的頭上，全體幼兒也把沙包放在自己的頭上。當(dāng)聽到跟著老師走的口令時(shí)，幼兒一個(gè)個(gè)頭頂沙包放在自己的頭上，一個(gè)接一個(gè)跟在老師后面走。

2.拋接沙包。幼兒在場上分散站立，用雙手將自己的沙包向空中拋起，待沙包落下時(shí)接住，再跑向空中，下落時(shí)用雙手接住，如此反復(fù)。

注意事項(xiàng)：

1.活動(dòng)進(jìn)行時(shí)提醒幼兒不能擁擠在一起，要保持一定的距離，防止互相碰撞和踩踏。

2對游戲中表現(xiàn)好的幼兒及時(shí)給與表揚(yáng)，對自由散漫、故意影響他人的幼兒要給與批評。

幼兒園游戲教案 篇8

和寶寶們一起進(jìn)行親子游戲，是幼兒園經(jīng)常會(huì)舉辦的小活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅會(huì)給寶寶帶來美好的親子時(shí)光，而且，還會(huì)讓寶寶們在游戲中鍛煉自己的交際能力。

游戲準(zhǔn)備：

不同顏色的氣球若干、游戲獎(jiǎng)品。

游戲過程：

1、將氣球按照顏色分類，每個(gè)家庭分發(fā)一定數(shù)量的氣球；

2、家長和寶寶通力合作，將氣球吹起來；

3、游戲開始的時(shí)候，家長背起自己的寶寶；

4、在眾多的氣球中，選擇是自己顏色的氣球，然后將其踩破；

5、在游戲的過程中，如果踩破了其他小組的氣球，那么，該小組輸?shù)舯荣悾?/p>

6、最短時(shí)間結(jié)束游戲的獲勝。

溫馨提示：

上面的這個(gè)親子游戲，會(huì)讓寶寶們在激烈的現(xiàn)場中，收獲更多的精彩瞬間，那么，家長們讓自己的寶寶體驗(yàn)這種歡樂吧。

語言游戲大班教案

如果您對“語言游戲大班教案”感興趣不妨來看看這篇文章。老師會(huì)對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，因此就需要老師自己花點(diǎn)時(shí)間去寫。教案是教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施方案。歡迎來到我們的網(wǎng)站希望您對我們的內(nèi)容感到滿意！

語言游戲大班教案【篇1】

3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)過程：

一、教師說出意義中物體名稱，請幼兒說出量詞（如：教師說：“門”，幼兒就回答：“一扇門”；教師說：“輪船”，幼兒就回答：“一艘輪船”等），說對了，就在他名字下面記一分。

二、游戲熟練后，還可以由回答正確的幼兒說出另一種物體的名稱，再請其他幼兒回答，依次類推，看誰得分最多。

三、給得分最多的'幼兒發(fā)獎(jiǎng)注意事項(xiàng)：開始時(shí)，教師應(yīng)說一些幼兒熟悉的物體名稱，由全體幼兒回答，以后，再請個(gè)別幼兒回答，并記分。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)的參與度高，活動(dòng)量大，有個(gè)別幼兒反應(yīng)也不怎么靈敏，有個(gè)別對活動(dòng)熱情度也不高，但在老師的示范和引導(dǎo)下他們也能參與其中，而且從中也到了活動(dòng)的快樂！所以，在今后的活動(dòng)中，我要認(rèn)真注意到這點(diǎn)，我要從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，讓每一個(gè)幼兒都能參與活動(dòng)中來，放手讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉、成長！

語言游戲大班教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事的主要內(nèi)容，感受禹淳樸、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格特征。

2.能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

3.喜歡聽民間神話故事，產(chǎn)生進(jìn)一步了解民間神話故事的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀。

2.看過壁畫故事《禹治水》。

3.幼兒進(jìn)行過“治理洪水”的調(diào)查收集工作。

4.活動(dòng)區(qū)域提供“抗洪治水”的圖書及錄像帶等。

活動(dòng)過程：

1.集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。

★指導(dǎo)語：①洪水給人們的生活帶來了哪些災(zāi)難?②古時(shí)候，人們是怎樣治理洪水的?

2.閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。

★指導(dǎo)語：你在書中看懂了什么?有什么不懂的問題?

(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

★指導(dǎo)語：①禹是怎樣治水的?②聽了故事后你覺得禹是個(gè)什么樣的人?

3.交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。

(1)交流調(diào)查情況。

★指導(dǎo)語：現(xiàn)在有些地方也會(huì)發(fā)生洪水，人們會(huì)想出各種辦法來解決這個(gè)問題，誰來介紹一下你調(diào)查的方法?

(2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗(yàn)。

★指導(dǎo)語：通過調(diào)查，你們認(rèn)為可以用什么合理的方法來治理洪水?

延伸活動(dòng)：

觀看壁畫并講述故事。

資料鏈接：

禹治水

禹是一位神仙，他來到人間和阿嬌姑娘結(jié)了婚，住在山洞里。有一年洪水泛濫，禹告別新婚的妻子，號召人和天神們團(tuán)結(jié)起來到會(huì)稽山集合，商量治理洪水的.辦法。

禹在去會(huì)稽山的路上遇到鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親告訴他阿嬌懷孕了。禹聽了很高興，但是約定的時(shí)間快到了，他只好托鄉(xiāng)親轉(zhuǎn)達(dá)他對妻子的問候。人和神都按時(shí)趕到了會(huì)稽山。禹說：“我想應(yīng)該用疏導(dǎo)的方法，讓洪水順著河道流到海里去。”家覺得這個(gè)辦法很好。于是，禹帶領(lǐng)眾人動(dòng)手開鑿河道，挖出的泥土用來填平洪水沖成的坑。

家不停地工作，修了一條又一條河道。又是一天，禹帶領(lǐng)人們經(jīng)過自己的家鄉(xiāng)。一位鄉(xiāng)親告訴他阿嬌生病了，希望他回家去看看。禹非常想念妻子，可是他想了想說：“治水是家的事，不能因?yàn)槲叶R了家。”他托鄉(xiāng)親把草藥帶給阿嬌，又和家一起上路了。禹去疏導(dǎo)另一條河道時(shí)，又經(jīng)過自己的家鄉(xiāng)。一位鄉(xiāng)親對他說：“阿嬌快生孩子了，你快去看看她吧!”禹嘆了口氣說：“不，我回家一天，就耽誤一天治水的工作。”禹三次路過自已的家門都沒有回家，鄉(xiāng)親們聽了這件事十分感動(dòng)，干起活來更加努力。

禹非常想念妻子，阿嬌也非常想念禹。阿嬌天天站在山上等禹勝利歸來，漸漸地化成了一塊巖石。當(dāng)禹把洪水完全治理好，回到家鄉(xiāng)之后發(fā)現(xiàn)妻子已經(jīng)化成了石頭。禹悲痛萬分，傷心哭泣，這時(shí)石人進(jìn)裂，跳出了一個(gè)小孩。為了紀(jì)念孩子的母親，禹為孩子起名為啟。禹被人們擁戴為領(lǐng)袖，稱為“禹王”。

語言游戲大班教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒能用流利的語言說出自己在家?guī)蜖敔斈棠袒虬职謰寢屪龅囊患隆?/p>

2、幼兒能用“我會(huì)……”的句式說一句話。

3、體驗(yàn)幫助別人自己也是一種快樂，認(rèn)識到勞動(dòng)最光榮，從而培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的好習(xí)貫。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入新課、播放音樂《我的好媽媽》。

老師：小朋友們：你們知道老師剛才播放的是什么歌曲嗎？……老師知道我們的小朋友唱歌最好聽了，我們一起來唱這首《我的好媽媽》給老師聽聽好嗎？

師生齊唱《我的好媽媽》。

老師：小朋友們唱得真好！那你們知道歌曲中的小朋友在幫助媽媽做什么事情嗎？

老師根據(jù)幼兒回答，給予充分的肯定和鼓勵(lì)。

1、教師引導(dǎo)并啟發(fā)孩子們用句式“我會(huì)……”的句式來回答老師的問話。

老師：那你們可以告訴老師，你在家都會(huì)做些什么事情嗎？

（大家都想說啊，那我們一個(gè)一個(gè)來說好嗎？誰先來？）生：幫助媽媽掃地。（要求孩子們說清楚一件事情。）

2、老師出示圖片并指導(dǎo)孩子們按順序觀察圖片，請孩子們先在同伴之間交流，然后請孩子們分別用正確的語言表達(dá)出來。

老師：小朋友們真能干，今天老師給你們帶來了幾個(gè)新朋友，你們想不想認(rèn)識一下呢？

老師再一次給孩子們依次出示小朋友做事的圖片。老師：小朋友看看，他們來了，我們一起來看看他們在哪兒？都在做什么?

讓孩子們舉手回答問題，老師根據(jù)孩子們的回答，給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)及鼓勵(lì)。

不想做游戲??？

師：那現(xiàn)在我們請兩位小朋友來演我們的爺爺和奶奶，請一位小朋友演演在家里幫助爺爺和奶奶做一些事情，好嗎？

老師給以引導(dǎo)和適當(dāng)提示。

（播放背景音樂）生扮演孫子給爺爺奶奶捶背、梳頭。老師問：“爺爺奶奶，孫子給您捶背、梳頭是什么感受呢？你們高興嗎？快樂嗎？”

老師再啟發(fā)孩子們分別說出作為爺爺奶奶、孫子的感受。

老師：嗯，不錯(cuò)，就是這樣，我們以后要多為自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做一些力所能及的事情。

三、小結(jié)（結(jié)束語）：

今天，小朋友的表現(xiàn)都很好，其實(shí)我們在幫助別人時(shí)自己也很快樂。因此小朋友之間要相互幫助,相互關(guān)心，自己會(huì)做的事情要自己做,不能再依靠父母喲,還要幫父母做一些力所能及的事。

語言游戲大班教案【篇4】

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

設(shè)計(jì)意圖：

《過河》講述了一群小動(dòng)物互助過河的童話故事，愛幫助人的小蛇用自己的身體在河上架起了一座小橋，讓小動(dòng)物按由輕到重的順序過河，既滲透了按由輕到重順序過河的智慧教育，也蘊(yùn)涵著小蛇樂于助人和量力而行的品德教育因素。同時(shí)，讓孩子在猜測和驗(yàn)證中進(jìn)行游戲教學(xué)，可以極大地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。這是一部很有教育價(jià)值的文學(xué)作品。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1仔細(xì)觀察**，描述**信息，理解故事。

2能夠根據(jù)**大膽猜測，說出自己的想法。

三。體驗(yàn)動(dòng)物之間的互助和友誼的美妙情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《過河》

2.地上用即時(shí)貼布置出一條小河

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?/p>

老師：今天我們要玩一個(gè)橋牌游戲。這是一條小河，誰能用自己的身體在上面架起一座橋呢？

你看他把手和腳撐在小河的兩邊，把身體拱起來，胳膊和腿撐直了，像不像一座小橋??？好，我們都來架小橋吧。讓老師試一試。這座小橋的結(jié)不結(jié)實(shí)。注意，老師正要過橋看，有些橋開始搖晃。等等！

（好的，所有的孩子都可以搭橋?，F(xiàn)在讓我們回到座位上休息。）

二、**課件，推測故事情節(jié)

1.出示**（一）師：剛才小朋友玩了架小橋的游戲，今天，老師還給小朋友帶來了一個(gè)關(guān)于架小橋的故事，我們一起來看一看吧。

小朋友看一看**上有什么呢？這些小動(dòng)物想干什么的呢？他們怎么會(huì)怎樣過河呢？

這幾個(gè)小動(dòng)物里誰會(huì)游泳呢？

第二組：哦，小蛇會(huì)游泳。看，它在河里放了什么？

哦，蛇很聰明。它在河上建了一座小橋。你讓誰先過河？那為什么呢？（根據(jù)孩子們的猜想，過河動(dòng)物的順序在課件上顯示**）

剛才小朋友把自己的想法說了出來，那小蛇是讓小動(dòng)物按什么順序過河的呢？那我們一起來看一看。

三、**課件，理解故事情節(jié)

1.出示**（三）師：唉，小蛇讓誰第一個(gè)過河呢？

（小螞蟻）小螞蟻?zhàn)咴谏呱砩?。小蛇的表情是什么？（根?jù)情況引導(dǎo)蛇眼。鼻子怎么樣？）師小結(jié)：

小而溫柔的螞蟻從蛇身上走過，蛇幾乎感覺不到重量，蛇瞇著眼睛，感覺很輕松。

2.出示**（四）師：第二個(gè)誰過河的呢？（蚯蚓）蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？

師小結(jié)：蚯蚓過河，小蛇感覺到了有那么一點(diǎn)重量。蛇揚(yáng)起眉毛，睜開眼睛。她覺得有點(diǎn)累。

3.出示**（五）師：第三個(gè)是誰呢？（老鼠）蛇的表情怎么了？小蛇的身體有什么變化？

老師總結(jié)：老鼠過河，老鼠比蚯蚓重得多。為了不讓老鼠壓死自己，小蛇拱起身子。小蛇覺得太累了，頭上都出汗了。

4.出示**（六）師：那第四個(gè)呢？

（小雞）當(dāng)小蛇走過來時(shí)，你看到小蛇的身體有什么變化？它的表情怎么樣？唉，老師覺得它好像在微微的笑呢？

它為什么笑呢？(哦，小蛇雖然很累，但它幫助小動(dòng)物過河覺得很自豪很快樂，所以它微微的笑了)師小結(jié)：小雞走到小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著。

好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強(qiáng)讓小雞順利地從自己身上過了河。

四、師幼展開討論，明白由輕到重的過河的道理師：現(xiàn)在小動(dòng)物都過河了，那我們來看看小動(dòng)物的過河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎？不一樣，哪個(gè)方法更好呢？

（將前后兩個(gè)順序進(jìn)行比較，討論哪一種辦法好）小結(jié)：老師也覺得小蛇的方法挺好的，按從輕到重的順序過河這樣小蛇就能保存體力堅(jiān)持到最后，讓所有的小動(dòng)物都過河。

5、 看課件，完全欣賞講故事者：在蛇的幫助下，四只小動(dòng)物成功過河，它們對蛇非常感激。那你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢？

……那么我們的孩子在遇到困難時(shí)應(yīng)該像蛇一樣樂于助人。幫助別人也是一件很快樂的事情。

那這個(gè)故事還沒有名字呢？我們來給它起個(gè)名字吧！

6、 開發(fā)商：嚕嚕，嚕嚕，誰來了？小豬來了，小豬嚕嚕也想過河。你覺得小蛇會(huì)讓它過去嗎？

師小結(jié)：老師也覺得小蛇不能再幫助小豬過河了，因?yàn)樗呀?jīng)很累了，如果讓小豬從身上過去萬一堅(jiān)持不住，小豬就會(huì)掉到河里發(fā)生危險(xiǎn)。當(dāng)別人需要幫助時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的能力去做。千萬不要逞強(qiáng)，否則會(huì)傷害別人和自己。

那豬呢？我們回去找個(gè)好辦法吧！

附故事：

過了河，一群小動(dòng)物來到河邊。它們是蛇、老鼠、雞、蚯蚓和螞蟻。它們想過河，但其中只有一條小蛇會(huì)游泳，其他動(dòng)物不會(huì)游泳。怎么辦呢?

好心的蛇想出了一個(gè)辦法，它把自己長長的身軀放在河的兩岸，做成了一座獨(dú)木橋，讓伙伴們可以從它過河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇幾乎感覺不到螞蟻的重量。

接著是蚯蚓過河。這一次，小蛇覺得有點(diǎn)重了。

然后老鼠過了河。老鼠比蚯蚓重得多。為了不讓老鼠壓死自己，小蛇拱起身子。當(dāng)小雞走上小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著，好不容易支撐著，讓小雞順利地從自己身上過了河。

這時(shí)，突然來了一頭豬，豬也想從蛇身上過河。小蛇已經(jīng)很累了，它會(huì)讓小豬從它身上過河嗎？

本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

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語言游戲大班教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）。

2、報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入這是——出示紙袋?？梢苑攀裁矗课以诩埓锓帕?，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？

2、看看講講。

（1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。

教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？

兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。

（擦過的餐巾紙放哪里？）

（2）我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)

提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）

游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……

（3）超市的廣告紙(認(rèn)說日常用品)---

提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？

討論：你想到超市買什么東西？

（4）我們再看看，紙袋里還有——報(bào)紙(新聞)

提問：報(bào)紙是誰看的？報(bào)紙上有什么？

小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

3、玩報(bào)紙

（1）超級捏捏捏?。▓F(tuán)成球）

捏捏捏，用力捏。誰的球??？誰的球大？

（2）拋——我的報(bào)紙球，飛起來嘍！

踢——我的報(bào)紙球，踢起來嘍！

滾——我的報(bào)紙球，滾過來嘍！

4、運(yùn)紙球

通過各種方法與爸爸媽媽運(yùn)紙球

5、送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

家長指導(dǎo)要點(diǎn)：家長回家后可以使用一些紙來玩游戲，還可以提供不同材質(zhì)的紙張，讓寶寶體驗(yàn)玩紙的樂趣。

語言游戲大班教案【篇6】

一、游戲目標(biāo)

1．通過游戲，訓(xùn)練幼兒聯(lián)想能力和表達(dá)的流暢性。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。

二、游戲準(zhǔn)備

(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 學(xué)會(huì)一些物體、動(dòng)物的手影方法，同時(shí)已熟悉詩歌《手影游戲》。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 投影儀。

三、游戲方法

1．提出游戲主題，幼兒自由分組。

2．幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴，變小熊真可愛幼兒輪流往下接，所接的句子不能重復(fù)，小組成員如果有人1分鐘接不上就結(jié)束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。

3．按程序開展游戲。

4．從中選出恰當(dāng)?shù)木渥樱⒄沓稍姼?，如?/p>

我在墻壁前， 我在墻壁前，

表演一雙手。 表演一雙手。

變灰狼，詭計(jì)多。 變鴨子，呷呷呷。

變蝸牛，到處走。 變青蛙，呱呱呱。

變剪刀，本領(lǐng)大。 變小人，哈哈哈。

變太陽，紅彤彤。 變小狗，汪汪汪。

太陽公公真高興， 太陽公公回家去，

夸我有雙靈巧的手。 要是喜歡全抱走。

四、游戲評價(jià)。

語言游戲大班教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參加"猜字"的活動(dòng)。

2、訓(xùn)練幼兒認(rèn)字的能力及身體的靈活性。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和認(rèn)字的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

生字卡片、音樂、雙面膠帶。

活動(dòng)過程：

1、熱身。

老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行活動(dòng)。

2、開始游戲。

兩個(gè)幼兒相隔一定的距離，面對面站立。

教師分別在幼兒背后貼上卡片。

教師喊開始后，兩個(gè)幼兒互看對方身后的字，先看到字并認(rèn)出者為勝。

輪流進(jìn)行。

強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：

在看的過程中，不能推另外的小朋友，注意安全，不要摔跤。

3、結(jié)束部分。

最后游戲結(jié)束時(shí)后，老師和幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，結(jié)束游戲。

語言游戲大班教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)

1觀察動(dòng)畫片中人物服飾、神態(tài)、動(dòng)作，了解孫悟空的性格特征。

2.關(guān)注道具和場景變化，感受動(dòng)畫片的造型美和色彩美。

3.愿意通過語言和動(dòng)作大膽表達(dá)自己對動(dòng)畫片的理解。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒與父母共同收集了關(guān)于《西游記》的連環(huán)畫、圖片、視頻等，對西游記及孫悟空有初步的了解。

2.紙箱、紙筒、塑料袋、絲巾、皺紋紙等材料。(見幼兒活動(dòng)資源包)。

3.《孫悟空大鬧天宮》教師教學(xué)資源。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源4。

活動(dòng)過程

1.出示“孫悟空”的單幅圖片，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒互相說說孫悟空有什么本領(lǐng)。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞《孫悟空大鬧天宮》教師教學(xué)資源，在關(guān)鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問題。

(1)在播放天宮場景時(shí)暫停，提問：這是在什么地方?從哪里看出來的?引導(dǎo)幼兒關(guān)注場景的變化，說出自己的感受。

(2)在孫悟空打斗場面出暫停，提問：孫悟空在干什么?你喜歡這個(gè)動(dòng)作嗎?大家一起來學(xué)一學(xué)他的樣子吧。

(3)欣賞完后提問：《孫悟空大鬧天宮》講了一件什么事情?你喜歡孫悟空嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言進(jìn)行描述)你喜歡孫悟空的哪個(gè)動(dòng)作的造型?請幼兒進(jìn)行模仿。

3.完整觀看動(dòng)畫片，進(jìn)一步加深對故事情節(jié)的理解。

4.幼兒分組閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第1至3頁的內(nèi)容。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片的提示在小組內(nèi)嘗試輪流復(fù)述故事的主要情節(jié)。

5.引導(dǎo)幼兒初步嘗試分組表演《孫悟空大鬧天宮》。

(1)教師幫助幼兒按動(dòng)畫片中的角色數(shù)進(jìn)行分組，并請幼兒推選小組長。

(2)啟發(fā)幼兒充分利用替代物布置場景，制作道具，進(jìn)行角色裝扮，為表演做準(zhǔn)備。如：紙筒做金箍棒，大絲巾做袈裟，紙箱壘起做花果山等。

(3)各小組自主進(jìn)行表演。

提醒幼兒主意角色的出場順序，反復(fù)練習(xí)角色的典型動(dòng)作，語言。

(4)教師總結(jié)幼兒的表演情況，并請個(gè)別小組向大家進(jìn)行展示表演。

活動(dòng)延伸

1.引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)交換角色繼續(xù)進(jìn)行《孫悟空大鬧天宮》的表演。

2.繼續(xù)在閱讀區(qū)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第1至3頁。

活動(dòng)反思：

《西游記》是中國古代神魔小說中的巔峰之作，描寫了唐僧師徒四人降妖伏魔、歷經(jīng)艱險(xiǎn)去西天取經(jīng)的過程。故事情節(jié)曲折精彩，想象力豐富，人物形象栩栩如生，語言風(fēng)格生動(dòng)優(yōu)美，令人嘆為觀止?！段饔斡洝分械娜宋锷钍軓V大讀者喜愛。孫悟空聰明機(jī)智、敢于冒險(xiǎn)，歷來是小朋友們心中的偶像;豬八戒憨厚可愛、滑稽可笑，最令小朋友們捧腹;種種妖魔鬼怪更是令小朋友們目不暇接。其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈，尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄，對于大班孩子來說，尤為如此。因此《西游記》也是孩子們百聽不厭的故事，其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征都深入到每個(gè)孩子的心靈。

本次活動(dòng)我以《孫悟空大鬧天宮》動(dòng)畫片為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)《西游記》、表演《西游記》、創(chuàng)編《西游記》，在活動(dòng)的整個(gè)過程中孩子的那種投入那種激動(dòng)是無法用語言表達(dá)的。在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的教具時(shí)我也花了很多心思，提供了很多幼兒可以表演的道具，使得語言活動(dòng)更加生動(dòng)活潑。環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)。在觀看——理解——再現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)造的過程中，是幼兒感受到中國四大名著《西游記》的獨(dú)特魅力，從中獲得無限的樂趣，并發(fā)展其表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

語言游戲大班教案【篇9】

《大班語言游戲教案》?！庇變翰鲁龈鞣N答案，吸引幼兒的注意力。

讓幼兒知道每個(gè)人都有一雙手，有很多的用途。

二、展開

1、教師用手指做動(dòng)作，如將兩個(gè)食指相對做小雞的嘴巴，

讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子，在干什么?

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

幼兒嘗試用小手做動(dòng)作模仿各種事物互相猜，并發(fā)出合適的象聲詞。

如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子，并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。

3、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》。

(1)游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。

教師利用課件，依次出現(xiàn)兒歌中實(shí)物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成模仿動(dòng)作，

幼兒間互相比比看，誰做得最像，然后再出現(xiàn)課件中手指的模仿動(dòng)作，并請幼兒說出象生詞。

(觀看課件)

(2)通過觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌，教師與幼兒將兒歌內(nèi)容進(jìn)行組合，完整的朗誦。

鼓勵(lì)幼兒可以邊說兒歌邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

(3)熟悉兒歌內(nèi)容后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦兒歌。

將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦。

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

(1)剛才我們用五個(gè)手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，

請小朋友動(dòng)腦筋想一想，手指還可以變成什么?

(2)課件演示

(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌，并加上動(dòng)作進(jìn)行表演。)

三、結(jié)束部分

教師與幼兒一同表演手指謠，并請幼兒欣賞手影表演，活動(dòng)自然結(jié)束。

語言游戲大班教案【篇10】

大班語言教案：滾雪球游戲教案

游戲名稱：滾雪球

游戲目標(biāo)：1.豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的組詞能力。

2.遵守游戲規(guī)則，不提高幼兒參與游戲的積極性，

3.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性和敏捷性。

游戲準(zhǔn)備：1.皮球一只，貼有眼睛、鼻子、畫有嘴巴的皮球一只

2.學(xué)會(huì)音樂游戲“堆雪人”。

游戲玩法：幼兒們圍坐在一起進(jìn)行依次組詞并傳球，后一名幼兒必須用前一名幼兒所組詞語中最后一個(gè)字作為新詞的頭一個(gè)字組詞。不會(huì)組詞或組詞不正確者，不能將雪球（皮球）傳給別人，只有請別人幫助回答正確后，方能傳雪球。雪球傳玩一圈后，教師可對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行簡單的評價(jià)。

衍生游戲：

如果正值冬天下雪時(shí)，可以帶孩子們到戶外玩滾雪球的游戲；如果天氣條件不允許，可以和幼兒一起做音樂游戲“堆雪人”。

安全貼士：

戶外玩雪時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給孩子們添加衣物，并提醒注意安全，以免滑倒摔傷。

中班語言游戲教案

隨著教育的不斷改革，游戲成為幼兒教學(xué)必不可少的一部分。游戲就是一種智力活動(dòng)，是幼兒智力開發(fā)的有效手段和重要途徑。教師應(yīng)多觀察了解幼兒在游戲過程中的各種表現(xiàn)。你知道幼兒園游戲的本質(zhì)是什么嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《中班語言游戲教案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班語言游戲教案 【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達(dá)秋天的絢麗多彩。

2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

2.多媒體課件、教學(xué)資源、大掛紙、筆。

活動(dòng)過程

一、分享找秋天的收獲，說說自己找到的秋天的顏色。

1.你找到的秋天里有什么?是什么顏色的?為什么?

2.教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。

二、欣賞散文詩，學(xué)習(xí)朗誦散文詩

1.完整欣賞散文詩一遍，理解散文詩內(nèi)容。

提問：是誰在說話?它們在討論一個(gè)什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰告訴我秋天的顏色的?

小結(jié)：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)：如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來，就是一首很美的秋天的詩。不信，你聽!

2.結(jié)合掛圖，分段欣賞散文詩，感受秋天的絢麗多彩。

教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對散文的理解。提問：

(1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們認(rèn)為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子：秋天是)

(2)進(jìn)一步理解詩歌：為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導(dǎo)幼兒討論)

(秋天來了，事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地因?yàn)榱诉@么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的)

3.理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個(gè)好聽的名字呢?

4.配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

三、根據(jù)散文詩句式，仿編單句散文詩

1.啟發(fā)幼兒思考：秋天還有哪些顏色?是誰告訴我們的?教師示范創(chuàng)編：我問葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編散文詩，教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。

3.引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩并一起朗誦。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒畫畫秋天的顏色。

中班語言游戲教案 【篇2】

1.理解故事內(nèi)容，能在集體面前簡單講述自己的想法。(重難點(diǎn))

2.通過故事懂得進(jìn)餐時(shí)要養(yǎng)成良好地用餐習(xí)慣。

1.兩個(gè)娃娃的掛圖。

2.吃飯歌。

1.了解掛圖里的基本人物。

拍手問好!今天韓老師給小朋友帶來了幾幅畫，(教案出自：教案網(wǎng))我們來看一下都是有誰呢?(請幼兒看圖說一說)

小結(jié)：有狗媽媽和狗寶寶，還有小螞蟻，各自與他們打招呼問好!

2.教師講故事，提問題，使幼兒更好的理解故事。

教師完整的講遍故事。提問題：

(1)阿花和胖胖系著圍兜去做什么呢?

(2)阿花是怎么吃飯的?胖胖是怎么吃飯的?誰是好寶寶?

(3)小螞蟻為什么爬到了胖胖的身上?

(4)胖胖最后是怎么做的?

3.鼓勵(lì)幼兒說說以后吃飯的想法。

小朋友，我們以后該怎么吃飯呢?

師幼小結(jié)：吃飯時(shí)，不講話，一手拿勺，一手扶碗，(教案出自：教案網(wǎng))慢慢吃，不亂撒，吃完要漱口，也要擦嘴巴!

4.一起做好好吃飯的小律動(dòng)。

小朋友都學(xué)會(huì)吃飯了，我們一起跟著音樂中的小寶寶學(xué)一學(xué)，做一做吧!

中班語言游戲教案 【篇3】

1.欣賞故事，初步了解城市中各種不同用途的房子。

2.通過圖片匹配等方式感知故事結(jié)構(gòu)，積極想像，并用不同符號表示故事中各類不同的房子。

3.激發(fā)認(rèn)識所居住房子、社區(qū)不同功能房子的興趣，培養(yǎng)符號意識。

1.幼兒已有關(guān)于城市各種房子的標(biāo)志和特點(diǎn)的感性認(rèn)識。

2.黑色照相館房子、綠色郵政局房子、藍(lán)色游泳館房子、紅色消防隊(duì)房子、白色醫(yī)院房子的圖片。

3.小熊手偶1個(gè)，自制桌面教具。

4.語言錄音。

一、教師創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)幼兒回憶關(guān)于房子的知識經(jīng)驗(yàn)。

1.教師出示小熊手偶：有一只小熊，(教案出自：教案網(wǎng).)他從來沒進(jìn)過城，如果他到了城里會(huì)發(fā)生什么事呢?

2.教師：小熊要去找奶奶的房子。你們誰愿意來告訴小熊，城里有些什么房子?這些房子是做什么的?

3.教師根據(jù)幼兒談話內(nèi)容，出示相應(yīng)的房子圖片。

二、教師講述故事后針對故事情節(jié)提問，引導(dǎo)幼兒初步理解故事。

1.教師播放故事錄音，幼兒欣賞故事。

2.師：媽媽告訴小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊為什么要跑出來?

3.師：小熊沒帶錢，趕緊跑出照相館。他又跑到什么房子里去了呢?他請求大象伯伯把他寄到奶奶家。為什么要從郵寄他的木箱里出來呢?出來后到哪里了?

4.師：小熊嫌木箱太悶，就逃出來，然后掉到了游泳池里。小熊在游泳池里怎樣了呢?然后他走進(jìn)了什么房子?是誰把他送到了白房子醫(yī)院里?

5.師：最后是誰幫助他想了什么辦法才找到奶奶的?

6.教師根據(jù)幼兒的回答在桌面教具上粘貼相應(yīng)的房子圖片。

三、教師幫助幼兒初步了解城市中不同用途的房子，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)表示房子的符號。

1.教師幫助幼兒再次指認(rèn)貼好的房子圖片，并請幼兒說一說每一個(gè)房子的特征，如照相館、郵局、游泳館、消防隊(duì)以及醫(yī)院。

2.幼兒分組，小組內(nèi)分工，分別設(shè)計(jì)代表照相館、郵局、消防隊(duì)等不同房子的符號。

3.引導(dǎo)幼兒把房子符號粘貼在桌面教具上相應(yīng)的房子旁邊，學(xué)習(xí)正確匹配。

四、教師再次有感情地講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

1.師：為什么大家說他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?

2.教師打亂房子圖片的順序，讓幼兒根據(jù)故事發(fā)生順序排列圖片。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子的順序設(shè)計(jì)序號，然后師幼一起講述故事。

五、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒大膽想像，用不同符號表示不同功能的房子。

1.師：你還見過什么樣的房子?這些房子有什么特殊的作用?用什么符號來表示?

2.幼兒介紹自己的符號設(shè)計(jì)并一起展覽。

中班語言游戲教案 【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，熟練說出：線繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊。

2.初步學(xué)習(xí)系蝴蝶結(jié)的正確方法。

3.產(chǎn)生自我服務(wù)的愿望，感受自我服務(wù)帶來的快樂和成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《漂亮的蝴蝶結(jié)》教學(xué)掛圖、語言CD、教師教學(xué)資源。

2.系蝴蝶結(jié)的小鞋。

3.請幼兒穿有鞋帶的鞋，每位幼兒一根短綢帶(見幼兒資源包)。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第3-5頁。

活動(dòng)過程

1.出示帶蝴蝶結(jié)的小鞋子，引出主題。

引導(dǎo)幼兒觀察小小子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎?為什么?

2.欣賞故事，了解系蝴蝶結(jié)的方法。

(1)出示教學(xué)掛圖或教師資源，教師完整講述故事《漂亮的蝴蝶結(jié)》。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源①第3-5頁，幫助幼兒了解系蝴蝶結(jié)的方法。

提問：開始時(shí)媽媽為什么不給美佳買有蝴蝶結(jié)的鞋子?(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))美佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?重點(diǎn)學(xué)習(xí)短句先繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊。

(3)每位小朋友一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的短句練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法，教師在指導(dǎo)中提醒幼兒先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過頭，形不成蝴蝶結(jié)。

3.游戲試著系一系，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)系蝴蝶結(jié)的方法。

(1)出示蝴蝶結(jié)，請幼兒討論蝴蝶結(jié)該怎么系?

(2)幼兒學(xué)著系蝴蝶結(jié)，教師提醒幼兒要拉緊絲帶，不然蝴蝶結(jié)容易散開。

4.游戲蝴蝶飛飛。

幼兒互相幫助吧蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛的動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)會(huì)系蝴蝶結(jié)的樂趣和成功感。

活動(dòng)延伸：

為班級或家中的物品扎上漂亮的蝴蝶結(jié)。

中班語言游戲教案 【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)輕輕走。

2．樂意用語言或動(dòng)作告訴老師自己的躲藏地點(diǎn)。

3，在共同游戲的過程中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓頭飾31個(gè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解集體活動(dòng)的常規(guī)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂，形成和集體一起行動(dòng)的能力。

2.樂意和同伴友好的游戲，不獨(dú)占玩具，愿意將自己喜歡的玩具和朋友分享，體驗(yàn)共同游戲的快樂。

活動(dòng)過程：

1.出示小貓頭飾，告訴幼兒游戲的名稱。

2.敘述游戲的情節(jié)，幫助幼兒理解游戲的規(guī)則：調(diào)皮的小貓不愿和媽媽午睡。媽媽誰著了，打起呼嚕，小貓就輕輕地躲起來了。

3.請配班教師做小貓，共同游戲一次。告訴幼兒：小貓要等貓媽媽說：小貓你們回來吧后，才能跑出來。

活動(dòng)結(jié)束：

當(dāng)幼兒跑回時(shí)，可以詢問幼兒躲藏的位置，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。

中班語言游戲教案 【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒傾聽興趣及注意力。

2、學(xué)習(xí)傳話技能，聽清句子中每一個(gè)字的發(fā)音，并能清楚轉(zhuǎn)達(dá)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、果樹模型若干，各種水果圖片若干。

2、各種動(dòng)物卡片若干。

3、小籃若干。

活動(dòng)過程

一、學(xué)習(xí)傳話

1、將幼兒分成若干組，教師對每組第一個(gè)幼兒說一句話，一個(gè)一個(gè)的向后傳，請每組最后一個(gè)幼兒說說是什么話。

幼兒討論：怎樣才能傳不錯(cuò)話?

2、請每組最后一個(gè)幼兒說一句話，一個(gè)一個(gè)向前傳，每組第一名幼兒來告訴老師是一句什么話。

二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述

(園長走進(jìn)教室)

園長：對不起，打擾一下，請問魏老師在嗎?

教師：她出去了，您找她有事嗎?

園長：請通知魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽課。

教師：請魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽課。是嗎?

園長：是的，等會(huì)兒魏老師回來了，請您轉(zhuǎn)告她。謝謝。(園長出教室)

教師：小朋友們，一會(huì)兒魏老師回來誰能把通知轉(zhuǎn)告給她?

(幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)述，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。提示：什么時(shí)間，到什么地方去，去干什么。)

(魏老師進(jìn)教室)

教師：哪個(gè)小朋友來告訴魏老師有什么事?

(請多名幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)述)

魏老師：小朋友們說的真好，謝謝你們，下午我一定準(zhǔn)時(shí)去。

(針對幼兒情況進(jìn)行評價(jià)。如：認(rèn)真聽，記住說的是什么話;傳話慢一點(diǎn)，把每個(gè)字都說清楚。)

三、傳話游戲

1、摘果子每組最后一個(gè)幼兒手提小籃，說出水果的名稱，幼兒一個(gè)一個(gè)向前傳，最前面的幼兒根據(jù)聽到的水果的名稱到果樹上摘果子?；貋砗蠓湃氡窘M的小籃中。

2、送果子出示動(dòng)物圖片，每個(gè)動(dòng)物圖片對應(yīng)一個(gè)紙質(zhì)的小籃。請幼兒聽到動(dòng)物名稱后進(jìn)行傳話，最后一名幼兒根據(jù)聽到的動(dòng)物名稱把一個(gè)水果放入其小籃中。

注意：如傳錯(cuò)了話，要重新從頭開始傳。

活動(dòng)反思

《傳話游戲》這個(gè)幼兒感興趣的題材，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。活動(dòng)中我們將幼兒本身的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力放在首位，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。通過集中與分組、集體與個(gè)人、講述與想像，形成立體式的環(huán)境教育活動(dòng)體系。

中班語言游戲教案 【篇7】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒期是養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，我認(rèn)為，良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)最重要是從小養(yǎng)成良好的飲食、進(jìn)餐習(xí)慣。作為小班教師，首先就要學(xué)會(huì)善于觀察每個(gè)孩子的不同，采取有趣的不同的教學(xué)方法來進(jìn)行教育，做到因人而異，從而來糾正幼兒的偏食、挑食及不良的進(jìn)餐習(xí)慣，從小養(yǎng)成自覺良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱。

3、產(chǎn)生對聽說游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒能 探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)說出各種菜肴的名稱

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、鍋蓋一個(gè)

2、教師或父母與活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)菜名的知識

活動(dòng)過程

1、通過情境表演，引起幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了些什么?怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”游戲呢?教師帶領(lǐng)幼兒一起念游戲兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂手掌心。

3、介紹游戲玩法。

(1)幼兒必須邊念兒歌，邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。

(2)兒歌念完，就要問：“燒的什么菜?”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。

啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。提問：小朋友，你吃過什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵(lì)幼兒大膽地說出各種菜的名稱。如：糖醋排骨、紅燒肉圓、西紅柿炒雞蛋等。

5、帶領(lǐng)幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。

教師扮演鍋蓋將手掌平放，手心向下做鍋蓋，請5名幼兒上來分別伸出食指頂著“鍋蓋”。然后大家一起念游戲兒歌，念到“噗!一口風(fēng)”，可做吹風(fēng)狀，以增加趣味性。兒歌一念完，教師迅速去抓頂鍋蓋的食指，同時(shí)，幼兒的食指趕緊收回。如被抓住，教師問：燒的是什么菜?幼兒報(bào)菜名，然后交換角色，再進(jìn)行一次游戲。

最后，教師組織幼兒每人用一只手做鍋蓋，另一只手頂鍋蓋，采用自問自答的形式，練習(xí)游戲中的語言。

6、教師組織幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位玩“頂鍋蓋”游戲。

教師可以以幼兒的身份加入到游戲中，對出現(xiàn)的問題給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，與幼兒一起快樂地游戲。

教學(xué)反思

活動(dòng)開始部分，我出示鍋蓋，通過提問引出手掌鍋蓋，邊用手指頂著手掌鍋蓋，邊念兒歌，營造一個(gè)輕松愉快的游戲氛圍，引起幼兒對活動(dòng)的興趣，在掌握了兒歌的內(nèi)容后，充分調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行替換仿編，進(jìn)一步擴(kuò)散幼兒的創(chuàng)造性思維，最后，邊創(chuàng)編念兒歌邊游戲的形式，將活動(dòng)推向**。游戲的過程中可能出現(xiàn)的情況是鍋蓋把頂?shù)娜说氖种高o不放或說不出新的菜名，而導(dǎo)致游戲停頓，我應(yīng)注意觀察幼兒合作游戲的情況，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

在活動(dòng)中出現(xiàn)了一個(gè)小插曲，我和小朋友一起玩語言游戲“頂鍋蓋”，琦琦的手指被我抓住了，按游戲規(guī)則他該表演節(jié)目?？伤浅Ｄ懬?，不肯站起來，我的鼓勵(lì)絲毫不起任何作用，我急了，對她說：“今天你該表演節(jié)目了，我們大家都等你了，唱一首歌也行，說一句話也行?！笨吹轿覒B(tài)度非常堅(jiān)決，琦琦有點(diǎn)兒難堪，眼中幾乎噙著淚花望著我，我真不忍心再逼她，但為了讓她改掉膽小的毛病，我狠狠心，鼓勵(lì)她說：“你能行，來吧，今天上臺(tái)表演了，以后就敢了!”說著我拉著她的手，見拗不過我，琦琦跟我走到臺(tái)上，一時(shí)又想不起要表演什么，有的小朋友說“琦琦快快表演呀!我們等得很著急!”琦琦一急“哇”的一聲哭出來了，我只好氣餒了，琦琦抽泣著回到桌位上。我用這種不得已的方法幫助她，可也不能改變她膽小的毛病，仔細(xì)想想，我采取的方法是她當(dāng)時(shí)無法接受的，我是在琦琦沒有做好心理準(zhǔn)備，極不情愿的情況下，突然把她推到了眾人面前，這對自尊心很強(qiáng)的琦琦來講無疑是痛苦的。反思一下我的教育行為，我犯了一個(gè)常識性的錯(cuò)誤——“欲速則不達(dá)”。如果我能請一兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒和她一起表演，壯壯膽，也許效果就大不一樣了。

中班語言游戲活動(dòng)教案：傳話游戲教案

中班語言游戲活動(dòng)傳話游戲教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒傾聽興趣及注意力，學(xué)習(xí)傳話技能，聽清句子中每一個(gè)字的發(fā)音，并能清楚轉(zhuǎn)達(dá)，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來看看傳話游戲教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒傾聽興趣及注意力。

2、學(xué)習(xí)傳話技能，聽清句子中每一個(gè)字的發(fā)音，并能清楚轉(zhuǎn)達(dá)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、果樹模型若干，各種水果圖片若干。

2、各種動(dòng)物卡片若干。

3、小籃若干。

活動(dòng)過程

一、學(xué)習(xí)傳話

1、將幼兒分成若干組，教師對每組第一個(gè)幼兒說一句話，一個(gè)一個(gè)的向后傳，請每組最后一個(gè)幼兒說說是什么話。

幼兒討論：怎樣才能傳不錯(cuò)話？

2、請每組最后一個(gè)幼兒說一句話，一個(gè)一個(gè)向前傳，每組第一名幼兒來告訴老師是一句什么話。

二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述

（園長走進(jìn)教室）

園長：對不起，打擾一下，請問魏老師在嗎？

教師：她出去了，您找她有事嗎？

園長：請通知魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽課。

教師：請魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽課。是嗎？

園長：是的，等會(huì)兒魏老師回來了，請您轉(zhuǎn)告她。謝謝。（園長出教室）

教師：小朋友們，一會(huì)兒魏老師回來誰能把通知轉(zhuǎn)告給她？

（幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)述，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。提示：什么時(shí)間，到什么地方去，去干什么。）

（魏老師進(jìn)教室）

教師：哪個(gè)小朋友來告訴魏老師有什么事？

（請多名幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)述）

魏老師：小朋友們說的真好，謝謝你們，下午我一定準(zhǔn)時(shí)去。

（針對幼兒情況進(jìn)行評價(jià)。如：認(rèn)真聽，記住說的是什么話；傳話慢一點(diǎn)，把每個(gè)字都說清楚。）

三、傳話游戲

1、摘果子每組最后一個(gè)幼兒手提小籃，說出水果的名稱，幼兒一個(gè)一個(gè)向前傳，最前面的幼兒根據(jù)聽到的水果的名稱到果樹上摘果子?；貋砗蠓湃氡窘M的小籃中。

2、送果子出示動(dòng)物圖片，每個(gè)動(dòng)物圖片對應(yīng)一個(gè)紙質(zhì)的小籃。請幼兒聽到動(dòng)物名稱后進(jìn)行傳話，最后一名幼兒根據(jù)聽到的動(dòng)物名稱把一個(gè)水果放入其小籃中。

注意：如傳錯(cuò)了話，要重新從頭開始傳。

活動(dòng)反思

《傳話游戲》這個(gè)幼兒感興趣的題材，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野?；顒?dòng)中我們將幼兒本身的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力放在首位，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。通過集中與分組、集體與個(gè)人、講述與想像，形成立體式的環(huán)境教育活動(dòng)體系。

小班語言游戲游戲教案精選10篇

游戲作為幼兒園最基本的活動(dòng)，越來越受到重視與推崇。幼兒園游戲保證幼兒天性不受到壓制，滿足幼兒身心發(fā)展的內(nèi)在需要。幼師應(yīng)加強(qiáng)游戲教學(xué)，為幼兒創(chuàng)造更多的游戲機(jī)會(huì)。平常你有了解過幼兒園游戲的種類嗎?經(jīng)過收集，小編為您獻(xiàn)上小班語言游戲游戲教案精選10篇，請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

小班語言游戲游戲教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞：走、跳、飛，在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性。

3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

草地背景圖，蘑菇和動(dòng)物等活動(dòng)相關(guān)教具。

活動(dòng)過程

（一）開始部分

1.出示背景圖

師：今天天氣真好，小動(dòng)物們都到草地上散步，你們看都有誰來了？（大公雞）大公雞是怎么來的？（走來的）怎么走？（邀請幼兒模仿）；（小鴨子）小鴨子是怎么來的？（走來的）怎么走？（邀請幼兒模仿）。

（出示字卡）走。

2.出示跳的小動(dòng)物。

師：誰來了？兔子是怎么來的？（跳來的）怎么跳？（邀請幼兒模仿）青蛙是怎么來的？怎么跳？

（出示字卡）跳。

3.出示飛的小動(dòng)物。

師：誰來了？蝴蝶是怎么來的？（飛來的）怎么飛？（邀請幼兒模仿）蜻蜓是怎么來的？怎么飛？

（出示字卡）飛。

教學(xué)反思：教師通過直觀具體形象的小動(dòng)物入場，直觀地讓幼兒感知?jiǎng)釉~走、跳、飛的形象。從而，激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。邀請幼兒模仿，增加了課堂教學(xué)活躍的氛圍。從教學(xué)活動(dòng)看來，本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。

（二）基礎(chǔ)部分

師：小動(dòng)物在草地上悠閑的散步，突然轟隆隆一聲，雷聲響了，天要下雨了，小動(dòng)物們要淋濕了，怎么辦呢？（請幼兒思考：從圖中，小動(dòng)物們可以在哪里躲雨？）

師：老師也準(zhǔn)備了三把蘑菇傘姐姐，蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲。仔細(xì)聽！游戲規(guī)則。

1．教師介紹游戲規(guī)則與示范。（家長配合）

2．教師和家長扮雨傘姐姐，與幼兒游戲互動(dòng)。（2-3遍）

教學(xué)反思：從孩子的動(dòng)作當(dāng)中，我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經(jīng)對動(dòng)詞走、跳、飛完全的掌握。不足之處是老師需要加強(qiáng)組織管理好孩子的紀(jì)律。

（三）結(jié)束部分

師：雨傘姐姐保護(hù)了小動(dòng)物們，我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好？（以學(xué)過兒歌呈現(xiàn)）（家長與幼兒、教師一起互動(dòng)）

教學(xué)反思：家長與幼兒、教師一起互動(dòng)，氣氛和樂融融！但是，教師需要把控好聲音的音量。音量過大了，總是讓孩子處于一個(gè)興奮的階段。所以，老師這點(diǎn)需要注意下。

小班語言游戲游戲教案(篇2)

目的：

1.訓(xùn)練幼兒的問答能力，注意聽的能力和分析、判斷能力。

2.幫助幼兒復(fù)習(xí)對四季中花草樹木、鳥獸魚蟲等特性的認(rèn)識。

玩法：教師告訴小朋友，這個(gè)游戲叫請你告訴我。我說一個(gè)花，或樹的名字，或是說一種動(dòng)物，一種現(xiàn)象，你們告訴我是在什么季節(jié)。如：

問：菊花開放？答：秋季。

問：荷花開放？答：夏季。

問：桃花開放？答：春季。

問：蛇鉆到地下睡覺？答：冬季。

問：下大雷雨？答：夏季。

問：小蝌蚪游來游去？答：春季。

問：蟬在樹上叫？答：夏季。

問：穿棉襖？答：冬季。

問：吃西瓜？答：夏季。

問：天空飄柳絮？答：春季。

問：燕子做窩？答：春季。

問：大雁往南飛？答：秋季。

照上述問題提問，速度要逐漸加快，以訓(xùn)練幼兒思維靈活。

規(guī)則：回答錯(cuò)了要做記號，錯(cuò)5次要受罰。

小朋友可輪流擔(dān)任提問者。

語言游戲――季節(jié)問答：請你告訴我

小班語言游戲游戲教案(篇3)

提高幼兒的語言能力，是小班語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。而游戲又是深受幼兒喜愛的，因此，通過小班語言游戲是提高幼兒表達(dá)能力的重要手段。以下是小班語言游戲大全，供幼師們參考。

1、送南瓜

兒歌：小籃子，手中拿。我給奶奶送南瓜，奶奶樂得笑哈哈。

玩法：教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子．交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個(gè)幼兒后，教師說："奶奶來了!"扮奶奶的幼兒走上臺(tái)來。小朋友們說："老奶奶，您好!這是您的南瓜．"并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶說"謝謝你"．然后，在籃子里再裝進(jìn)南瓜，另請3-5名幼兒上來，游戲重新開始。

2、誰躲起來了

玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，"我叫×××"，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進(jìn)來，接著叫大家睜開眼睛。老師問："是誰躲起來了？"（請一幼兒回答）然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒再說一遍："是×××躲起來了"。

3、捉蜻蜓

玩法：扮網(wǎng)的幼兒將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。游戲時(shí)，大家要一起念兒歌。兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。被捉住的幼兒必須說"××，××飛呀飛"的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩"捉××"的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

4、小動(dòng)物愛吃的食物

目標(biāo)：

1、學(xué)說簡單句"XX愛吃XX"。

2、知道小動(dòng)物喜歡吃什么食物，能正確地給小動(dòng)物喂食。

準(zhǔn)備：

1、小動(dòng)物轉(zhuǎn)盤(狗、貓、兔子、熊貓、小羊)；

2、肉骨頭、小魚、蘿卜、草、竹子的圖片。

玩法：教師與幼兒一起玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，師念兒歌："轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，撥一撥，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小朋友們認(rèn)真看，小動(dòng)物們要吃飯。"轉(zhuǎn)盤停止后，幼兒說出小動(dòng)物的名稱，說出小動(dòng)物喜歡吃的食物，并將手中的食物圖片送給小動(dòng)物，說："小花貓愛吃魚。"反復(fù)玩，直到將圖片送完為止。

5、拿拿、放放

玩法：教師將玩具從"百寶箱"中一一取出，邊取邊說："放放、拿拿，拿出我的**（玩具名稱）。"隨后將拿出來的玩具放回，邊放邊說："拿拿、放放，放回我的**。"幼兒模仿幼兒教師邊拿邊說，邊放邊說。最后教師念兒歌："放放、拿拿，拿出我的小狗熊。"幼兒聽清要求后，拿出相應(yīng)的玩具，拿出幾個(gè)后，再玩"放進(jìn)去。"

6、小動(dòng)物找食物

目標(biāo)：能注意傾聽對方說話，喜歡參加游戲活動(dòng)。

準(zhǔn)備：

1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。

2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地周圍。

玩法：

1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說："我是小花貓、我是小鴨子……"教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。

2、幼兒邊說兒歌邊找食物，找到后做吃的動(dòng)作并放入小筐，鼓勵(lì)幼兒找得越多越棒。游戲反復(fù)進(jìn)行。

附兒歌：小動(dòng)物怎么叫小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。

小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲子嘰嘰嘰。

小鴨子，呷呷呷，吃到魚蝦呷呷呷。

小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。

7、抱娃娃

目標(biāo)：學(xué)用"娃娃的xx…可以……"的句式，了解五官的功能。

準(zhǔn)備：每人一個(gè)娃娃玩法：每位幼兒抱一個(gè)自己喜歡的娃娃玩一玩，大膽地在集體面前用"娃娃的XX……"句式說說自己娃娃五官的功能。

8、奇妙的口袋

目標(biāo)：能正確運(yùn)用抱、開、搖、吹等動(dòng)詞，學(xué)說完整的短句。

準(zhǔn)備：神秘袋一只。

規(guī)則：每次只能摸出一樣玩具。

玩法：

1、教師拿出口袋念兒歌："奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？"教師摸出皮球，問："這是什么？"（這是皮球。）教師再拍皮球問："老師在做什么？"（老師在拍皮球。）2、教師念兒歌："奇妙的口袋東西多，小朋友都來摸一摸。"當(dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。

9、外婆橋

玩法：兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動(dòng)。

附兒歌：外婆橋搖呀搖，搖到外婆橋，搖呀搖，搖呀搖，外婆叫我好寶寶，一搖搖到外婆橋；你來抱，我來抱，外婆好，外婆好，抱到瓶邊去拿糕。外婆叫我好寶寶。

10、見面歌

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用"XX見面，XXX"的句型創(chuàng)編兒歌。

2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。

玩法：教師和幼兒練習(xí)小雞、小貓、小狗的叫聲，學(xué)習(xí)"XX見面，XXX"的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創(chuàng)編兒歌繼續(xù)表演。

附兒歌：見面歌小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友見面，你好！你好！

11、聽指揮

目標(biāo)：

1、在游戲中體驗(yàn)聽指令開展活動(dòng)的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

1、場景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。

2、錄音"小鳥的叫聲"、"樹葉"、沙袋等。

玩法：室內(nèi)聽指令動(dòng)作--室外聽指令動(dòng)作（一）室內(nèi)聽指令動(dòng)作。

1、引發(fā)傾聽興趣放錄音："小鳥的叫聲"設(shè)問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？

2、聽指令動(dòng)作（1）臉部動(dòng)作。

Ａ翹起嘴巴,做只小豬。Ｂ捏下鼻子,做只狐貍。Ｃ一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。

（2）手指動(dòng)作Ａ變把手槍"嗒嗒嗒"。Ｂ變個(gè)相機(jī)"喀嚓,喀嚓"。Ｃ變把小鎯頭,修修小椅子,"叮咚,叮咚"。

（3）身體動(dòng)作Ａ站起來,轉(zhuǎn)個(gè)圈。Ｂ做只母雞，拍拍翹膀，下個(gè)蛋。C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶。Ｄ打鼓,敲鑼，吹嗽叭，放鞭炮。

（二）室外聽指令動(dòng)作。

1、小兔子撿樹葉：小兔子，蹦蹦跳，跳到樹下?lián)鞓淙~，一只小兔撿一片，許多小兔撿許多。

2、小螞蟻搬豆：小螞蟻，快快爬；小螞蟻，慢慢爬；小螞蟻，去搬豆，一只螞蟻搬一粒，搬進(jìn)洞里放放好。

12、小黃雞去看戲

目標(biāo)：幼兒能根據(jù)動(dòng)作說出看的什么戲。

準(zhǔn)備：母雞與小黃雞頭飾。

兒歌：小黃雞，嘰嘰嘰，騎著小車去看戲，騎到東，騎到西，猜猜看的什么戲？

玩法：

1、教師扮母雞，手拿幾個(gè)小黃雞頭飾走到一位幼兒面前，問："我的小黃雞在哪里？"這位幼兒就發(fā)出"嘰嘰嘰"的叫聲。教師說："你是我的小黃雞。"并將頭飾給幼兒戴上。以后用同樣的方法給每個(gè)幼兒戴上小黃雞頭飾。

2、小黃雞要去看戲了，邊念兒歌邊做動(dòng)作。

3、讓孩子根據(jù)動(dòng)作說出看的是什么戲（如：孫悟空打妖怪等）。

13、你有什么？

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)"我有------"和"你有------"句式。

2、能夠用完整的句子表達(dá)。

準(zhǔn)備：玩具若干。

規(guī)則：孩子答對了，則由孩子先發(fā)問。若沒答對，則仍由教師先發(fā)問。

玩法：游戲開始時(shí)，教師把玩具或?qū)嵨锓殖蓛煞?，教師和幼兒各持一份。教師先拿出一件玩具問幼兒?我有一個(gè)娃娃，你有什么？"孩子拿出自己的一件玩具說："我有一輛汽車"。有時(shí)教師問孩子，孩子也可不拿出玩具，并說："你有玩具，我沒有玩具。"

14、看動(dòng)作說詞語

目標(biāo)：學(xué)習(xí)看動(dòng)作說動(dòng)詞，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。

玩法：教師做一個(gè)動(dòng)作，孩子說出相應(yīng)的動(dòng)詞，并做連詞應(yīng)答。例如：教師做"抱"的動(dòng)作，孩子說"抱――抱娃娃。"教師接著說："抱――抱西瓜。"孩子再接著說："抱――抱被子。"詞組說得越多越好。

15、捉迷藏

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞：里外、上下。

2、能大膽地講述，提高口語表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境：兔媽媽家（房子、樹、小橋、草地）；各種玩具小動(dòng)物；一幼兒扮演兔媽媽。

玩法：

1、教師帶領(lǐng)幼兒去兔媽媽家做客，運(yùn)用方位詞找找小動(dòng)物在哪里？找到后說："我在（XX）（替換成方位詞）找到了誰（XX）。"

2、幼兒藏，教師和兔媽媽找。兔媽媽說：我一個(gè)也沒有找到，你們能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎？（幼兒介紹：我藏在了……）

3、一半幼兒藏，一半幼兒找。幼兒介紹：我在ⅩⅩ地方找到了誰或我藏在了ⅩⅩ地方。

16、捉蜻蜓（聽說游戲）

目標(biāo)：

1、能正確發(fā)出"天、靈、捉、蜻蜓"等字音。

2、鍛煉快速反應(yīng)能力。

準(zhǔn)備：飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。

兒歌：天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。

玩法：一幼兒扮"網(wǎng)"手掌伸平，掌心向下。其余幼兒扮"蜻蜓"食指碰"漁網(wǎng)"。教師邊念兒歌邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具。兒歌念完，扮"網(wǎng)"的幼兒手掌迅速握緊，扮"蜻蜓"的幼兒手指迅速縮回，被捉住的幼兒扮"網(wǎng)"繼續(xù)游戲。

小班語言游戲游戲教案(篇4)

小班語言游戲：你要乘車嗎？

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極參與集體游戲，敢于在集體面前響亮地說話。

2、學(xué)習(xí)代詞：你、我、他，初步學(xué)會(huì)在說話時(shí)運(yùn)用代詞。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小方向盤若干，各種車輛的課件ppt。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、出示各種汽車圖片（結(jié)合出示ppt），引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說汽車的名稱與用途：

（1）討論：你還見過什么車？最喜歡什么車？為什么？

（2）小結(jié)：負(fù)責(zé)開車的人叫什么？乘車的人叫什么？

2、出示方向盤，引出游戲名稱，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

3、講解游戲玩法和規(guī)則：

（1）乘客（被詢問到的幼兒）一定要說“我要乘車，他也要乘車”才能上車。

（2）在游戲中遵守游戲秩序，不喧鬧。

4、（結(jié)合泉州景點(diǎn)ppt）教師示范游戲。

教師扮演司機(jī)，請個(gè)別幼兒扮演乘客示范游戲，針對幼兒的游戲情況及時(shí)講評，強(qiáng)調(diào)代詞“我、他”的運(yùn)用。

5、（結(jié)合公共汽車到站影音ppt）幼兒游戲。教師與全體幼兒游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，正確說完整句，鼓勵(lì)幼兒積極參與，聲音響亮。

6、（結(jié)合泉州游樂場影音ppt）幼兒分組游戲。邀請幾名幼兒扮演司機(jī)，全體幼兒分組繼續(xù)游戲。教師全面觀察，提醒幼兒學(xué)說完整句，有序地排隊(duì)“上車”。

7、（結(jié)合情景音樂）幼兒以表演的形式，結(jié)束游戲。鼓勵(lì)幼兒邀請聽課的老師共同參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂！

小班語言游戲游戲教案(篇5)

課程分析：

本次活動(dòng)以繪本引入，重點(diǎn)是通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，猜猜動(dòng)物并嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的不同，會(huì)對小動(dòng)物說：“**、**，我來為你撐把傘”。

活動(dòng)難點(diǎn)是創(chuàng)編不同傘的造型，并說出好聽的名字。

第二環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的中心，也是活動(dòng)的高潮。在這個(gè)環(huán)節(jié)中有三小部分：大象：感受緩慢的音樂(小手撐傘);小螞蟻：感受歡快的音樂(創(chuàng)編傘造型);熊：感受中等速度的音樂(合作撐傘)。在每一部分中包含著音樂的快慢特性，所以我以游戲的形式讓孩子們?nèi)ビH身感受。選擇的這三個(gè)動(dòng)物也有著明顯的特征：大象身體很大，走路非常緩慢;小螞蟻長得非常小，走路比較靈活;熊長得不大不小，走路比較適度，與三段音樂的速度比較吻合，用于活動(dòng)之中很適切。中間還有一段下雨的音樂，我并沒有之間選用雨滴聲，這比較容易，但我們的孩子是非常聰明的，我選用的下雨聲很特別，與其他三段音樂都不一樣，所以孩子們能比較容易分辨?；顒?dòng)圍繞小弟弟出門帶了三把傘，然后借傘進(jìn)行，中間遇到了三個(gè)動(dòng)物，孩子們在借傘的過程中非常認(rèn)真。小班的孩子純真善良，非常樂于幫助別人，在活動(dòng)中，孩子們也感受到了這樣的樂趣，培養(yǎng)了孩子從小良好的品質(zhì)。

課程目標(biāo)：

1.根據(jù)動(dòng)物的大小和雨傘進(jìn)行配對，會(huì)說故事中的語句“我來為你撐把傘”。

2.通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的不同。

3.愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受幫助別人的快樂。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.能遵守規(guī)則玩游戲。

課程準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能認(rèn)識并說出常見的顏色、小動(dòng)物名稱。

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT

課程過程：

一、傾聽猜測，感受下雨的聲音

1.播放下雨的聲音，引發(fā)孩子的興趣。

小朋友，考考你們的小耳朵靈不靈，聽一聽發(fā)生了什么事?(放雨聲)

下雨了，是雨滴落在地上滴滴噠噠的聲音。下雨了，我們要帶什么?

(雨傘、雨衣、雨鞋)

不帶的話會(huì)怎么樣?(淋濕)

2.下雨帶傘，故事引入。

有一個(gè)小弟弟，他也準(zhǔn)備出發(fā)。他看到外面的天氣很不好，隨時(shí)可能下雨，所以他也帶了什么出門?(雨傘)

小弟弟出門帶一把雨傘就足夠了，看看他帶了幾把雨傘呢?

什么顏色的雨傘最大，什么顏色的雨傘最小?

小結(jié)：小弟弟帶了三把傘，一把是綠色的傘，最大;一把是黑色的傘，最小;還有一把是黃色的傘。

二、猜動(dòng)物，聽辨音樂的快慢

1.大象：緩慢的音樂(小手撐傘)。

小弟弟帶著雨傘出門，他會(huì)遇到誰?聽聽是怎么走路的?(播放音樂，猜猜會(huì)是什么動(dòng)物?)

這只動(dòng)物走路是快快的還是慢慢的?(慢慢的，跟著音樂走一走)

走路慢慢的，有點(diǎn)沉重，會(huì)是什么動(dòng)物?(幼兒自由猜測)

(出示圖片)原來是大象，大象很大，身體很重，所以走得很慢。(聽音樂學(xué)大象走路)

大象玩的很開心呢，走著走著發(fā)生了什么?(聽下雨音樂看圖片)

下雨了，我們要怎么樣?(知道下雨了要撐傘)

我們怎么樣撐傘?(幼兒把小手當(dāng)作傘)

可是大象沒帶傘，想辦法。(提醒誰帶傘?會(huì)怎么做?)

小弟弟很喜歡幫助別人，他想借一把傘給大象，會(huì)借哪一把?

(為大象選傘，它是一只怎樣的大象呢?大大的)

小弟弟真的借了一把大傘給大象，小弟弟對大象說：“大象、大象，我來為

你撐把傘?！贝笙螅骸斑@是我聽過的最好聽的話?！贝笙蠛托〉艿芤黄鹑ド⒉搅?。

大象想邀請你們一起去，你們愿意嗎?聽到下雨的聲音馬上要撐傘。

(放音樂，幼兒邊聽音樂邊模仿大象走路和撐傘。)

2.小螞蟻：輕快的音樂(創(chuàng)編傘的造型)。

小弟弟送了一把綠色的大傘給大象，他繼續(xù)往前走，會(huì)遇到什么動(dòng)物朋友?聽聽它是怎么走路的?(播放音樂，模仿小螞蟻?zhàn)呗?，猜猜?huì)是什么動(dòng)物?)

這只小動(dòng)物是怎么走路的?跟剛剛的大象走路一樣嗎?(快快的，大象走得較慢)

大象身體很大，所以走得很慢，這只小動(dòng)物走得很快，它長得可能有點(diǎn)?(小)

長的小小的會(huì)是什么動(dòng)物?(幼兒自由猜測體型小的動(dòng)物)

我們看看它到底是誰?(出示圖片：小螞蟻)

原來是一只小螞蟻，長的小小的，出來找食物吃。(放音樂，小腳學(xué)小螞蟻?zhàn)呗?

小螞蟻?zhàn)咧咧l(fā)生什么事?(播放下雨音樂，熟悉下雨信號)下雨了，可是小螞蟻也沒有帶傘，怎么辦?(幼兒猜測小弟弟很幫助它)

小弟弟會(huì)借哪一把傘給它?(黑色的小傘)小螞蟻長得很小，這把黑色的小傘正適合小螞蟻。

小弟弟對小螞蟻說：“小螞蟻、小螞蟻，我來為你撐把傘?！?讓幼兒說出)

小螞蟻：“這是我聽過的最好聽的話?！毙∥浵伜托〉艿芤黄鹑ド⒉搅恕?/p>

小螞蟻想邀請你們一起去，你們愿意嗎?聽好下雨的聲音要馬上撐傘。

剛剛我看到小朋友撐的是尖尖的傘，你們還見過哪些漂亮形狀的傘?(用小手變小傘造型：小兔傘、蘑菇傘、愛心傘等等)

我們要跟著小螞蟻去玩了，跟好小螞蟻的腳步，下雨了，你們把自己最喜歡的傘撐起來。(放音樂，幼兒邊聽音樂邊模仿小螞蟻?zhàn)呗泛蛽蝹恪?

3.男孩和熊：中等速度音樂(合作撐傘)。

小弟弟借出了幾把傘?(一把借給了大象、一把借給了小螞蟻，借出了兩把傘。)

小弟弟自己還剩下一把黃色的傘，他繼續(xù)往前走。走著走著，小弟弟又遇到了一個(gè)動(dòng)物(聽音樂感受動(dòng)物走路和下雨信號)。

這只動(dòng)物走路比大象快，比小螞蟻慢，他往前一看，原來是熊，在雨中淋濕了。小男孩和熊只有一把傘，怎么辦?(幼兒想辦法)小弟弟會(huì)借傘給熊嗎?

小弟弟把傘借給熊，對熊怎么說?(學(xué)說：“熊、熊、我來為你撐把傘?！?

熊一看，小弟弟也要淋濕了，于是說：“來，我抱著你，我們一起撐這把傘。”

小弟弟在小熊的懷抱中感覺非常溫暖，他們快樂的在雨中走著。

小朋友，你們會(huì)和好朋友一起撐傘嗎?誰來試一試?(兩個(gè)好朋友合作撐傘)

熊邀請我們一起去玩，這一次下雨我們和好朋友一起撐傘，行不行?

幼兒嘗試和好朋友一起撐傘。(邊聽音樂邊游戲)

三、游戲延續(xù)：我來為你撐把傘

小朋友們來，剛剛老師給你們看的小弟弟和動(dòng)物朋友在雨中散步撐傘是這本書(知道我們聽的故事和玩的游戲來源于一本故事書)，它有一個(gè)好聽的名字，就是我們剛剛說的好聽的話，叫《我來為你撐把傘》。

待會(huì)我們一起聽著音樂欣賞著故事，和好朋友再次一起玩撐傘的游戲。

課程反思

因?yàn)樗械暮⒆佣际煜?，所以雨滴聲一出來，他們就?huì)被吸引并且猜出來。主人公小弟弟帶傘引入，打開了孩子的思維之門。小弟弟在散步過程中遇到了三個(gè)動(dòng)物，這三個(gè)動(dòng)物孩子們都熟悉，并且特征很明顯。大象大，小螞蟻小，要找到比大象還要大、比小螞蟻還要小的動(dòng)物很少，所以這兩個(gè)角色非常合適。眼尖的小朋友可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，在選擇傘的過程中還包括顏色的匹配，綠色、黑色、黃色，所以選擇的第三個(gè)動(dòng)物是熊，雖然活動(dòng)中我沒有提到，但已經(jīng)包含在里面了。跟著音樂學(xué)大象慢慢走路、學(xué)小螞蟻快快走路、再到后面的中等速度的熊，孩子認(rèn)識并且熟悉，其中加入模仿動(dòng)作，用音樂游戲的方式讓孩子們感受撐傘的樂趣與音樂的變化，孩子不知不覺進(jìn)入了游戲場景。利用孩子喜聞樂見的動(dòng)物形象，既吸引了孩子們的注意，也為活動(dòng)增添了一份游戲性。把孩子帶入到教學(xué)中，孩子們是自然地被吸引，積極的情感參與為活動(dòng)的順利進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)。

帶有趣味性的游戲化情節(jié)，從開始教學(xué)一直到活動(dòng)最后，貫穿始終的就是游戲的趣味。甩甩鼻子是大象、小小觸角是小螞蟻，孩子模仿著小動(dòng)物，聽著音樂快樂游戲。在撐傘環(huán)節(jié)是層層遞進(jìn)的，第一次用小手做撐傘動(dòng)作——第二次小手變小傘造型——第三次與好朋友一起撐傘，游戲在潛移默化的遞進(jìn)，孩子們也在不同的撐傘游戲中發(fā)揮想象、集中注意、感受合作快樂。在幫助動(dòng)物選擇傘的過程中他們由前面的大傘配大象想到后面的小傘配小螞蟻，到最后兩個(gè)人一起撐傘，孩子思維也在不斷發(fā)散。游戲情節(jié)的參與，使得活動(dòng)的進(jìn)行始終在孩子的興趣之中，在孩子的需要之內(nèi)。活動(dòng)中，我非常注重孩子的參與、游戲。跟著音樂模仿小動(dòng)物不同速度地走路，聽到下雨及時(shí)撐傘，用好聽的聲音說“我來為你撐把傘”，這些都是孩子親身參與的。孩子們在游戲中不僅讓自己的全身動(dòng)起來，而且他們也通過動(dòng)腦筋尋找答案。讓孩子們在游戲中豐富認(rèn)知，感知音樂的特性，在游戲中培養(yǎng)能力。

小班語言游戲游戲教案(篇6)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)集體游戲的快樂。

2、能用基本完整的話來回答問題。

3、聽懂普通話，能夠理解“扳”字的意思。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒能用普通話跟他人交流。

2、教學(xué)掛圖《爸爸的大口袋》；

3、布袋偶“爸爸”（布袋偶衣服上的大口袋要夸張一些），布袋偶“小亮”；巧克力、甜餅干各一塊，大口袋一只（內(nèi)裝有球、積木、橡膠動(dòng)物玩具）。

【活動(dòng)過程】

1、教師操作布偶表演故事，引發(fā)幼兒興趣。

2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒再次聽賞故事，理解內(nèi)容。

（1）教師完整地講述故事，請幼兒安靜傾聽。

（2）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解第三段。提問：小亮使勁扳開爸爸的大拳頭，什么也沒有，小亮怎么樣？

（3）請幼兒來扳一扳教師的手，幫助幼兒理解“扳”的意思。

（4）引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話。提問：第三天，小亮是怎么上幼兒園的？

3、鼓勵(lì)幼兒邊看圖邊跟講故事，并進(jìn)行模仿。

（1）提問：你們會(huì)像小亮一樣高高興興地上幼兒園嗎？

（2）模仿游戲：高高興興上幼兒園。教師扮演不同角色，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮?！凹议L”送小亮上幼兒園，“小亮”跟“家長”說“再見”并說“老師早！”

4、幼兒游戲：神秘的大口袋。

教師拿出大口袋，請幼兒摸一摸、猜一猜里面的物品。

附故事：爸爸的大口袋

第一天上幼兒園。爸爸抱著小亮，小亮撅著嘴：“嗯，不去，不去！”爸爸把手伸進(jìn)大口袋，掏呀掏，掏出一樣?xùn)|西。哦。是塊巧克力！小亮笑了，小亮乖了。

第二天上幼兒園。爸爸抱著小亮，小亮撅著嘴：“嗯，不去，不去！”爸爸把手伸進(jìn)大口袋，掏呀掏，掏出一樣?xùn)|西。哦，是塊甜餅干！小亮笑了，小亮乖了。

第三天上幼兒園。爸爸抱著小亮，小亮的眼睛盯住爸爸的大口袋：“不去，不去！”爸爸眨眨眼睛，把手伸進(jìn)大口袋，掏呀掏，掏出一只大拳頭。小亮使勁扳開它，空的，什么也沒有。爸爸笑了，小亮也笑了。他自己蹦蹦跳跳向幼兒園走去，大聲地說：“爸爸再見！”

小班語言游戲游戲教案(篇7)

1、請家長準(zhǔn)備孩子們各自的小傘。

2、PPT。各種傘的圖片。

【活動(dòng)過程】

1、教師拿出事先準(zhǔn)備的傘，擺放在桌子上，并且說哇，小朋友們，這幾天下了好大的雨，你們是拿什么來躲雨啊？引出話題，然后請小朋友上前認(rèn)領(lǐng)自己的小傘（教案/jiaoan/）。

2、等小朋友們認(rèn)領(lǐng)自己的小傘后，教師先進(jìn)行示范這是我的傘，我喜歡我的傘，它是藍(lán)色的，它上面有小花。然后讓小朋友一個(gè)一個(gè)描述盡量根據(jù)自己的句式描述自己的傘。

3、教師打開PPT，讓小朋友看不同的傘，并請孩子分組討論這些不同的傘的用途。

4、然后教師請小組代表上臺(tái)展示自己組喜歡的傘，并且請孩子說出理由，還可進(jìn)一步提問孩子他們喜歡的這種傘可以用到什么用途上，比如小朋友們喜歡哪種傘呢？為什么呢？孩子們就可回答太陽傘，因?yàn)榭梢栽谏蠈W(xué)的時(shí)候遮太陽引導(dǎo)孩子將生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。

5、ppt展示完畢，教師拿出自己的傘，告訴孩子們傘的結(jié)構(gòu)，并且告訴孩子們傘端的尖銳，使用時(shí)要小心，不要對著人打開等注意事項(xiàng)，提高孩子的保護(hù)意識。

小班語言游戲游戲教案(篇8)

教案一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、仔細(xì)觀察畫面，充分發(fā)揮想像，表達(dá)對畫面的理解。

2、通過提問，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，樂于在集體面前大膽的表達(dá)。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、故事大書

2、PPT《蛇偷吃了我的蛋》

3、音樂《下蛋嘍》

【活動(dòng)過程】

一、幼兒觀看PPT1，自由講述

1、圖上有誰呀?它們在什么地方?你們猜猜它們在做什么?(幼兒觀察猜測)

2、今天王老師給小朋友帶來了關(guān)于雞和蛇的有趣故事。

二、老師有表情講述故事，并設(shè)置疑惑

提問：蛇偷吃了誰的蛋?(幼兒猜測)

三、出示故事大書，幼兒邊看書邊聽教師有感情的講述故事，揭開疑惑

1、提問：蛇到底偷吃了誰的蛋。

四、幼兒觀看PPT，通過提問，讓幼兒進(jìn)一步理解故事

1、一天，雞媽媽坐在草堆上干什么呀?

2、它孵了很久，覺得怎么樣?

3、突然，誰來了?

4、蛇來做什么?吃了蛋后它就伸出舌頭舔了舔嘴巴(幼兒學(xué)一學(xué))

5、雞媽媽看見蛇的肚子鼓鼓的，他想到了誰?它對鴨媽媽是怎么說的?(幼兒模仿)

6、鴨媽媽聽了雞媽媽的話心情怎樣?

7、它數(shù)完之后發(fā)現(xiàn)自己的蛋寶寶沒有少，它想到誰了?

8、鴨媽媽對鵝媽媽說了什么?(幼兒學(xué)一學(xué))

9、鵝媽媽聽了鴨媽媽的話后會(huì)怎樣?

10、我們一起數(shù)一數(shù)它的蛋夠不夠

11、它的蛋也沒少，鵝媽媽去找誰了?

12、鵝媽媽見到烏龜媽媽說了什么?

13、烏龜是怎樣回家數(shù)蛋的?它的蛋夠不夠?

14、烏龜媽媽的蛋少不少?鵝媽媽的蛋少不少?鴨媽媽的蛋少不少?他們一起問誰呢?

15、雞媽媽是什么表情?學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。

16、蛇偷吃了雞媽媽的蛋去哪里了?(幼兒自述)

17、雞媽媽的蛋被蛇偷吃了，雞媽媽的心情怎樣?

18、那我們用什么方法讓雞媽媽不再難過和傷心呢?(幼兒自由講述)

四、結(jié)束

我們不是學(xué)了《下蛋嘍》的歌曲嗎?我們就來幫助雞媽媽下一窩雞蛋吧。(幼兒表演)

教案二

【系列活動(dòng)一】語言：閱讀《蛇偷吃了我的蛋》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能和老師一起認(rèn)真觀察圖片內(nèi)容，大膽猜測故事情節(jié)。

2、能進(jìn)一步認(rèn)識幾種生蛋的動(dòng)物。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖書《蛇偷吃了我的蛋》。

【活動(dòng)組織】

一、引出問題：

1、出示蛇肚子鼓鼓的照片，提問：蛇的肚子里裝了什么呀?是誰的蛋寶寶被偷吃了呀?

2、引導(dǎo)幼兒大膽猜測。

二、看圖書，聽故事：

1、教師和幼兒一起看圖書。

講述的過程中適當(dāng)停頓，引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié)：

(1)雞媽媽走了之后，會(huì)發(fā)生什么事情呢?

(2)你猜，鴨媽媽的蛋被蛇偷吃了嗎?

(3)鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽的蛋都沒丟，到底是誰的蛋丟了呢?

2、幼兒看圖書講故事，教師用表情提示。

引導(dǎo)孩子說：雞媽媽去告訴了哪幾位媽媽?這些媽媽有什么相同的地方?

3、鼓勵(lì)孩子學(xué)說故事中動(dòng)物媽媽的對話。

三、表演故事：

請個(gè)別孩子進(jìn)行簡單的表演。

附內(nèi)容：故事《蛇偷吃了我的蛋》

從前有一只母雞在草堆上孵蛋，它孵了很久，腿都酸了，就站起來到河邊去散步。

嗖的一聲，有條蛇鼓著大大的肚子，象塞了個(gè)蛋，還舔了舔嘴巴，游到草叢里面躲起來了。

不得了啦母雞趕快去找鴨媽媽：鴨媽媽，蛇偷吃了你的蛋。你怎么知道的?我看見蛇鼓著大大的肚子，象塞了個(gè)鴨蛋。鴨媽媽趕快游回家去數(shù)蛋：1、2、3、4、5一個(gè)也不少。鴨媽媽又去問鵝媽媽：鵝媽媽，蛇偷吃了你的蛋。你怎么知道的?我看見蛇鼓著大大的肚子，象塞了個(gè)鵝蛋。鵝媽媽趕快游回家去數(shù)蛋：1、2、3、4、5一個(gè)也不少。

鵝媽媽又去問烏龜，烏龜媽媽，蛇偷吃了你的蛋。你怎么知道的?我看見蛇鼓著大大的肚子，象塞了個(gè)蛋。鵝媽媽趕快游回家去數(shù)蛋：1、2、3、4、5、6、7、8、9一個(gè)也不少。

他們對雞媽媽說：會(huì)不會(huì)是偷吃了你的蛋?哎呀，我怎么沒想到。雞媽媽趕快回家去數(shù)蛋：1、2、3、4糟了，蛇偷吃了我的蛋。

教案三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，完整欣賞故事。

2、學(xué)說故事中反復(fù)出現(xiàn)的角色對話，能有表情的講述。

3、教育幼兒遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)大家互相幫助、團(tuán)結(jié)一致才能戰(zhàn)勝困難。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】讀本(大書、小書)故事圖片

【活動(dòng)過程】

一、游戲猜猜看，激發(fā)幼兒的興趣。

(一)通過游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

師：老師帶來了一個(gè)好東西，猜猜它是什么?

師：這是誰的蛋?還有可能是誰的蛋呢?這蛋能干什么?

二、引導(dǎo)幼兒模仿孵蛋時(shí)的樣子，體驗(yàn)孵蛋的感受。

師：請小朋友學(xué)一學(xué)它是怎么孵蛋的?

師：孵蛋時(shí)可以離開嗎?能亂動(dòng)嗎?那現(xiàn)在你有什么樣的感覺?

師：如果感覺到累了你會(huì)怎么做?

三、觀察封面，了解故事人物與故事名稱。

1、觀察封面，了解故事人物。

閱讀教學(xué)大書的封面。

重點(diǎn)感知書中人物，師：今天我?guī)砹艘槐娟P(guān)于雞媽媽的書，看看書上都有誰?你是怎么知道呢?

師：這里是什么?我們來數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)蛋?

2、讓幼兒知道故事名稱。

師：這故事的名字叫《蛇偷吃了我的蛋》

四、引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面，初步了解故事中的部分內(nèi)容。

1、了解故事開始部分

師：雞媽媽孵蛋很累，想去散散步，走啊走啊遇到了誰?

蛇變得怎么樣了?為什么?雞媽媽看見蛇偷吃了一個(gè)蛋她是怎樣的心情?雞媽媽會(huì)怎么做呢?

2、理解故事中部分內(nèi)容。

師：雞媽媽去找誰了，她會(huì)對鴨媽媽說什么?鴨媽媽相信嗎，她會(huì)怎么說?她怎么知道蛇偷得是鴨媽媽的蛋呢?

師：鴨媽媽聽后干什么去了?數(shù)一數(shù)有幾顆蛋?一共有幾個(gè)蛋呢?{提示幼兒一起數(shù)數(shù)蛋}蛇偷吃的是鴨媽媽的蛋嗎?

3、教育幼兒當(dāng)遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)，要相互幫助才能戰(zhàn)勝困難。

師：雞媽媽的蛋寶寶最后有沒有得救，那是雞媽媽一個(gè)人去救得蛋寶寶嗎?還有誰幫助了雞媽媽?

總結(jié)：當(dāng)遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)，要相互幫助才能戰(zhàn)勝困難。

4、觀察最后一頁：這條蛇的肚子變得怎么樣了?這一次他又偷吃了誰的蛋呢?

我們一起再去看看吧

五、看故事視頻，完整欣賞故事。

師：蛇到底偷吃了誰的蛋，讓我們看看視頻吧!

六、利用小書，結(jié)束活動(dòng)

【課后反思】

本次活動(dòng)，我選擇了一個(gè)《蛇偷吃了我的蛋》繪本閱讀活動(dòng)，繪本故事以我的蛋被蛇偷吃了為核心，闡述了大大咧咧又咋咋呼呼的雞媽媽幫助鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋，最終卻發(fā)現(xiàn)是自己的蛋被蛇偷吃掉的過程。故事情節(jié)簡單，內(nèi)容卻緊張而生動(dòng)有趣。活動(dòng)中我借助大書、視頻，依托師幼互動(dòng)的有效策略，根據(jù)小班幼兒的年齡、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中，通過教師提問以及講述等方法與策略，讓幼兒理解讀本內(nèi)容，并且也能夠根據(jù)老師的提問大膽的講述。在過程中，從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到準(zhǔn)備，我進(jìn)行了反復(fù)思考。我把活動(dòng)分成了五部分：第一環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒興趣，通過游戲，了解蛋。師：老師帶來了一個(gè)好東西，猜猜它是什么?還有可能是誰的蛋呢?這蛋能干什么?這一問題引起幼兒的興趣，帶著這個(gè)問題及好奇的心情來激發(fā)幼兒對故事的興趣。第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒模仿孵蛋時(shí)的樣子，體驗(yàn)孵蛋的感覺。第三環(huán)節(jié)觀察封面，了解故事人物與故事名稱。第四環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面，初步了解故事中的部分內(nèi)容。第五環(huán)節(jié)利用小書，結(jié)束。

我總體采用了觀察與猜測的方式方式，初步了解故事中的人物，內(nèi)容。小班幼兒很喜歡這個(gè)故事，通過學(xué)說故事中的對話，感受故事中的小動(dòng)物熱心的尋找丟失的蛋，不厭其煩的向朋友們詢問，在故事中學(xué)習(xí)交往語言，知道故事中的小動(dòng)物互相幫助，團(tuán)結(jié)一致面對困難。

小班語言游戲游戲教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過談話了解各種水果的外形特征、顏色等各方面的不同，能夠區(qū)別開來，能正確說出水果特征。

2.通過品嘗水果，了解水果的特性、味道等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一個(gè)裝有香蕉、橘子、生梨的籃子，三盤水果（香蕉、橘子、生梨）

活動(dòng)過程：

一、指導(dǎo)語。

小朋友們，今天老師請來了水果朋友，讓我們看看都有誰？

二、規(guī)則。

老師通過謎語介紹各種水果，看看小朋友誰猜得準(zhǔn)確。同時(shí)品嘗水果，來比較一下各種水果的區(qū)別和聯(lián)系。

三、老師示范。

第一個(gè)啊，愛穿黃衣裳，身體彎彎象月亮，你們猜是誰??？待幼兒猜出之后，慢慢拿出香蕉。向幼兒描述："香蕉的顏色是黃黃的。"然后讓幼兒來描述香蕉的形狀并提問它長得象什么。（彎彎的、象小船）

四、開展集體活動(dòng)。

1.這個(gè)水果寶寶愛穿黃衣裳，臉上長點(diǎn)點(diǎn)，頭上梳根長辮子。它是？（等幼兒猜對后拿出水果，提問梨又是什么顏色的，長的怎么樣？

2.接下來一個(gè)呢，黃衣裳、綠衣裳，身體圓圓象燈籠（提問水果顏色、特征。）

3.可以品嘗水果，再來辨別

注意：

1.老師引導(dǎo)幼兒用多種詞匯來形容水果的特征，這樣可以增加幼兒的詞匯量（如香蕉彎彎的象小船、象枕頭等）。

2.通過品嘗，讓幼兒結(jié)合多種感官來描述水果的特征，并鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)言。

小班語言游戲游戲教案(篇10)

提高幼兒的語言能力，是小班語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。而游戲又是深受幼兒喜愛的，因此，通過小班語言游戲是提高幼兒表達(dá)能力的重要手段。以下是小班語言游戲，供幼師們參考。

1、小動(dòng)物找食物

目標(biāo)：能注意傾聽對方說話，喜歡參加游戲活動(dòng)。

準(zhǔn)備： 1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地周圍。

玩法：

1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說：我是小花貓、我是小鴨子教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。

2、幼兒邊說兒歌邊找食物，找到后做吃的動(dòng)作并放入小筐，鼓勵(lì)幼兒找得越多越棒。游戲反復(fù)進(jìn)行。

附兒歌：小動(dòng)物怎么叫

小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。

小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲子嘰嘰嘰。

小鴨子，呷呷呷，吃到魚蝦呷呷呷。

小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。

2、抱娃娃

目標(biāo)：學(xué)用娃娃的xx可以的句式，了解五官的功能。

準(zhǔn)備：每人一個(gè)娃娃

玩法： 每位幼兒抱一個(gè)自己喜歡的娃娃玩一玩，大膽地在集體面前用娃娃的XX句式說說自己娃娃五官的功能。

3、奇妙的口袋

目標(biāo)：能正確運(yùn)用抱、開、搖、吹等動(dòng)詞，學(xué)說完整的短句。

準(zhǔn)備：神秘袋一只。

規(guī)則：每次只能摸出一樣玩具。

玩法：

1、教師拿出口袋念兒歌：奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？教師摸出皮球，問：這是什么？（這是皮球。）教師再拍皮球問：老師在做什么？（老師在拍皮球。）

2、教師念兒歌：奇妙的口袋東西多，小朋友都來摸一摸。當(dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。

4、外婆橋

玩法：兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動(dòng)。

附兒歌：外婆橋

搖呀搖，搖到外婆橋， 搖呀搖，搖呀搖，

外婆叫我好寶寶， 一搖搖到外婆橋；

你來抱，我來抱， 外婆好，外婆好，

抱到瓶邊去拿糕。 外婆叫我好寶寶。

5、見面歌

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用XX見面，XXX的句型創(chuàng)編兒歌。2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。

玩法：教師和幼兒練習(xí)小雞、小貓、小狗的叫聲，學(xué)習(xí)XX見面，XXX的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創(chuàng)編兒歌繼續(xù)表演。

附兒歌：見面歌

小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；

小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；

小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；

小朋友見面，你好！你好！

「必備」圖形寶寶做中班游戲教案

一名合格的教師必須充分考慮學(xué)生的接受能力，多編寫教案也可以很快的提高新手老師的教育能力。教案可以幫助教師提升自己的教學(xué)能力。那么正式的教案是什么樣的呢？你也許需要"圖形寶寶做中班游戲教案"這樣的內(nèi)容，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

圖形寶寶做中班游戲教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

一、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、長方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

二、通過運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，動(dòng)手操作能力及團(tuán)體合作精神，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已經(jīng)認(rèn)識正方形、長方形、三角形和圓形、ppt課件。

活動(dòng)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固對幾何圖形的認(rèn)識

活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)幾何圖形：奇妙箱里的圖形寶寶

1、說出圖形的特點(diǎn)：幾條邊?幾個(gè)角?邊之間有什么相同點(diǎn)?角之間有什么相同點(diǎn)?

2、老師對應(yīng)總結(jié)：奇妙箱里有正方形、長方形、三角形和圓形。正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長;長方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對面的二條邊一樣長;三角形有三個(gè)角、三條邊;圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

二、游戲鞏固：

(一)有趣的拼圖師：剛才我們復(fù)習(xí)了四種圖形娃娃，那這些圖形寶寶拼在一起又會(huì)成什么樣呢?(教案出自：教案網(wǎng))讓我們來看一看。出示拼圖，提問：

1、請小朋友看看，這像什么?

2、它有哪些圖形寶寶組成?

3、每個(gè)圖形有幾個(gè)?

教師一一出示答案。

(二)生活中的物品師：既然圖形寶寶能夠拼出各種東西，那么我們生活中的東西也一定長得很像圖形寶寶，那接下來我們來看看，這些東西各部分長得像什么圖形寶寶?出示各種生活物品。

教師歸納總結(jié)。

(三)搭積木

1、搭積木師：小朋友的本領(lǐng)真大，所以圖形寶寶們想和我們做個(gè)游戲。請每一組小朋友用我發(fā)給你們的積木，通過互相合作來完成一樣?xùn)|西。讓我來看看哪個(gè)組小朋友最聰明，并且合作得最好，搭的東西比別組好看。(讓幼兒大膽想象，搭出不同的造型。)

2、作品展示師：請每組派一名幼兒上來說說：你們用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

三、活動(dòng)結(jié)束

小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，讓我們把作品放在教室門口展示區(qū)里，給爸爸媽媽看，然后，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識的其他圖形，下次上課帶回來給老師看，好嗎?

圖形寶寶做中班游戲教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒認(rèn)知圓形、三角形、正方形和長方形。

2.能按事物的形狀、顏色兩種特征給圖形分類。

3.發(fā)展想象力和動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件，（老師和幼兒）不同顏色的圖形模板，彩筆，畫板，游戲音樂，七巧板拼圖。

活動(dòng)過程：

一、首先讓我們來初步認(rèn)識圖形寶寶，給幼兒事先準(zhǔn)備好各種圖形模板，老師逐個(gè)向幼兒介紹和展示不同的圖形寶寶，并讓幼兒找出和老師手中一樣的圖形。

二、加強(qiáng)幼兒對不同圖形的認(rèn)識。

1.師：今天，我們要來和圖形寶寶做捉迷藏的游戲。請小朋友們把眼睛閉起來，當(dāng)我喊到3的時(shí)候你們睜開眼。瞧，哪個(gè)圖形寶寶來了?

2.引導(dǎo)幼兒回答：（是什么圖形寶寶），然后用ＰＰＴ把手中的的圓形、三角形、正方形和長方形分別展示出來。

三、幫圖形寶寶找朋友

1．師：瞧，又有圖形寶寶來了。圖形寶寶它們分別是什么顏色、什么形狀的圖形寶寶?

2．幼兒回答：他們是什么顏色，什么形狀。

--用ＰＰＴ功能逐一把圖形寶寶的朋友請出來。

3．師：圖形寶寶們要找好朋友了，請你們把相同形狀的好朋友連起來。

--幼兒用手將事先準(zhǔn)備好的相同的圖形拼在一起。

四、將圖形寶寶分分類

1．按顏色分類。

師：這些圖形寶寶太調(diào)皮了，它們找不到朋友了，我們來幫它們找一找吧。

--用ppT直接把相同顏色的圖形放到一起。

2．按形狀分類。

--用ppT直接把相同形狀的圖形放到一起

五、拼拼搭搭真好玩

1．師：我們的圖形寶寶還會(huì)變魔術(shù)，瞧，圖形寶寶變成了什么?(卡車)誰能來把隱藏在卡車?yán)锏膱D形找出來?

--讓幼兒自主用電子白板的拖動(dòng)功能把下面對應(yīng)的圖形填補(bǔ)到卡車?yán)锩嫒ァ?/p>

2．師：除了卡車，你覺得它們還可以變出哪些圖形呢?你們也想拼一拼嗎?

3．提出要求：

(1)聽到音樂就走到桌邊操作，音樂結(jié)束回到位子上；

(2)拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說拼的是什么，是由什么形狀組成的，有幾個(gè)。

4．幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

5．幼兒交流。

(1)師：你拼搭的是什么?請你告訴小伙伴。

幼兒：想小朋友介紹自己拼的圖形。

(2)師：請你來找找里面藏了幾個(gè)三角形，幾個(gè)長方形，幾個(gè)正方形。

幼兒：回答自己所拼的圖形中所包含的各種圖形的個(gè)數(shù)。

(3)師：你們真棒，如果拼搭的時(shí)候需要長方形卻沒有怎么辦?

舉例：用兩個(gè)正方形變成一個(gè)長方形。

--用七巧板演示。

(4)師：圖形寶寶玩累了，它們要回去休息了。老師會(huì)把這些圖形拼盤放在益智區(qū)里，下次我們還可以和它們再做游戲。

圖形寶寶做中班游戲教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

一、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、長方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

二、通過運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，動(dòng)手操作能力及團(tuán)體合作精神，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已經(jīng)認(rèn)識正方形、長方形、三角形和圓形、ppt課件。

活動(dòng)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固對幾何圖形的認(rèn)識

活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)幾何圖形：奇妙箱里的圖形寶寶

1、說出圖形的特點(diǎn)：幾條邊?幾個(gè)角?邊之間有什么相同點(diǎn)?角之間有什么相同點(diǎn)?

2、老師對應(yīng)總結(jié)：奇妙箱里有正方形、長方形、三角形和圓形。正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長;長方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對面的二條邊一樣長;三角形有三個(gè)角、三條邊;圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

二、游戲鞏固：

(一)有趣的拼圖師：剛才我們復(fù)習(xí)了四種圖形娃娃，那這些圖形寶寶拼在一起又會(huì)成什么樣呢?讓我們來看一看。出示拼圖，提問：

1、請小朋友看看，這像什么?

2、它有哪些圖形寶寶組成?

3、每個(gè)圖形有幾個(gè)?

教師一一出示答案。

(二)生活中的物品師：既然圖形寶寶能夠拼出各種東西，那么我們生活中的東西也一定長得很像圖形寶寶，那接下來我們來看看，這些東西各部分長得像什么圖形寶寶?出示各種生活物品。

教師歸納總結(jié)。

(三)搭積木

1、搭積木師：小朋友的本領(lǐng)真大，所以圖形寶寶們想和我們做個(gè)游戲。請每一組小朋友用我發(fā)給你們的積木，通過互相合作來完成一樣?xùn)|西。讓我來看看哪個(gè)組小朋友最聰明，并且合作得最好，搭的東西比別組好看。(讓幼兒大膽想象，搭出不同的造型。)

2、作品展示師：請每組派一名幼兒上來說說：你們用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

三、活動(dòng)結(jié)束

小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，讓我們把作品放在教室門口展示區(qū)里，給爸爸媽媽看，然后，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識的其他圖形，下次上課帶回來給老師看，好嗎?

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

安全安全做游戲教案必備11篇

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的東西，這就要老師好好去自己教案課件了。制定好教案有助于師生之間更好的互動(dòng)，網(wǎng)上有哪些值得推薦的優(yōu)秀教案課件？為滿足您的需求編輯已經(jīng)準(zhǔn)備好了一篇“安全安全做游戲教案”，希望這篇文章能夠?yàn)槟鉀Q實(shí)際問題并提升自己的能力！

安全安全做游戲教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

難點(diǎn)：幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。

2、編排情境表演。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

兔媽媽：今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）

二、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

1、狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？

2、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？

小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

三、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

1、兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)像它們那樣玩？

2、兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）

安全安全做游戲教案(篇2)

設(shè)計(jì)意圖：

我想利用幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，模擬在馬路上自己過路口的嘗試。通過此次活動(dòng)，幼兒了解了交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識和好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得遵守交通規(guī)則，教育幼兒不要違反交通規(guī)則。

2．在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識和防護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅綠燈，車輛模型 交通符號指示

活動(dòng)過程：

一、共同布置場地

1、教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)：慢跑 扭身，彎腰等

2、認(rèn)識信號燈標(biāo)識及幾種常見交通標(biāo)志

師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它告訴我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）

3、 師：我們看見馬路上有什么標(biāo)示？(交通符號指示)想請你們一起來說以下這些交通符號的.意思，并一起來做游戲好不好？

今天你們要自己過馬路，應(yīng)該注意些什么?。?/p>

二、模擬游戲，體驗(yàn)信號燈在交通中的作用

師：現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友都做好了準(zhǔn)備，剛才我們已經(jīng)布置好了路面情況，在過馬路時(shí)我們一定要注意車輛和信號指示，以免發(fā)生撞車和事故。在路上行走時(shí)注意遵守交通規(guī)則，保證安全。

游戲開始，觀看幼兒參與活動(dòng)的情況，是否有危險(xiǎn)行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。

出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。

提醒幼兒注意安全并及時(shí)休息調(diào)整。

知識延伸:熟記各類路上安全符號指示，并知道停車場是在固定的一個(gè)P的地方。

三、整理場地

提醒幼兒放到原來的地方整理好。

四、活動(dòng)反思：

孩子們，今天你們學(xué)到了很多交通安全知識，都表現(xiàn)得非常出色，老師覺得你們可以以后自己過馬路了。也可以在路口幫助警察叔叔指揮了，老師希望你們在以后的上學(xué)放學(xué)路上都要能夠自覺維護(hù)交通安全，都能高高興興上學(xué)，平平安安回家。

安全安全做游戲教案(篇3)

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒喜歡助人為樂,能自覺主動(dòng)的去幫助其他人,對老人也非常的喜歡伸出援助之手,根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)了送盲人爺爺回家,主要是喚起幼兒愛心,讓他們?nèi)ンw驗(yàn)關(guān)心別人,愛護(hù)別人的感覺。更進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中去幫助他人,并在活動(dòng)中鍛煉了幼兒的膽量和跨越障礙物的能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、鍛煉幼兒繞開障礙物的能力和技巧,培養(yǎng)幼兒之間的默契。

2、練習(xí)幼兒眼觀六路,耳聽八方的能力,全面提高身體的平衡能力。

3、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

眼罩四個(gè) 小姨子十個(gè) 障礙物若干活動(dòng)過程:

1、共同布置場地教師和幼兒一起聽著歌"健康歌"做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、情景導(dǎo)入小朋友,我們在生活中,經(jīng)常遇到別人需要自己幫助的時(shí)候,如果你遇到了這種情況,你該怎么辦?(幼兒爭相回答----幫助他們),如果我們的爺爺,奶奶在 生活中遇到了難題,我們更應(yīng)該熱心的去幫助他們。今天我們就一起去體驗(yàn)一下好不好? (幼兒回答,好),下面我們就一起做這個(gè)游戲。

3、活動(dòng)過程將幼兒分成人數(shù)相等的四組,請幼兒按照順序逐一戴上眼罩由另一個(gè)幼兒牽手熟悉路線。教師可以和一名幼兒做現(xiàn)場表演。

四隊(duì)幼兒采用競賽的形式,看看那隊(duì)在最短的時(shí)間內(nèi)先進(jìn)行完游戲。

游戲開始幼兒分成四個(gè)小組,一起開始,游戲過程中要提醒幼兒注意自己他人的安全。教師及時(shí)的全面的關(guān)注注意幼兒。

4、活動(dòng)結(jié)束對幼兒的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和表揚(yáng),你們今天表現(xiàn)真棒!!

整理場地,提醒幼兒放到原來的地方整理好,帶幼兒回教室活動(dòng)反思:

孩子們,今天你們今天都成功了幫助了別人,你們是不是非常高興?(幼兒回答,高興),你們給老爺爺很大的幫助,他也非常的感激你,給我們學(xué)校打來了電話,通過此游戲中幼兒覺得自己仿佛就是一個(gè)大人了,也可以給與別人一定的幫助了,覺得很自豪。很快樂。

活動(dòng)反思:

孩子們,今天你們今天都成功了幫助了別人,你們是不是非常高興?(幼兒回答,高興),你們給老爺爺很大的幫助,(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))他也非常的感激你,給我們學(xué)校打來了電話,通過此游戲中幼兒覺得自己仿佛就是一個(gè)大人了,也可以給與別人一定的幫助了,覺得很自豪。很快樂。

安全安全做游戲教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)

幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。

2.編排情境表演。

教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

兔媽媽：＂今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）＂

2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

（1）狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？

（2）人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？

小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

（1）兔媽媽：＂剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？＂

（2）兔媽媽：＂孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。＂（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）

教學(xué)建議

1.此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。

2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動(dòng)區(qū)教學(xué)

1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成＂我會(huì)玩游戲＂角，對所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。

安全安全做游戲教案(篇5)

班會(huì)主題：

“防意外傷害”。

班會(huì)目標(biāo)：

1、通過對意外傷害事件的了解，知道發(fā)生意外傷害的主要原因，提高學(xué)生的防止意外傷害的意識，明確防防止意外傷害的重要性。

2、提高學(xué)生的自我保護(hù)意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

班會(huì)過程：

一、安全教育內(nèi)容大致有以下幾個(gè)方面：

1、防止玩火。孩子是不宜進(jìn)入廚房的，火柴和打火機(jī)一類易燃引火物決不能讓孩子去玩弄。

2、不要玩水。教育孩子不要扭動(dòng)自來水開關(guān)。在湖、河邊上玩耍，要在安全地帶，決不要亂跑亂蹦，以免失足誤入水中。

3、不要玩電。囑咐孩子不能去觸摸和玩耍正在運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇等電器產(chǎn)品，不能摸電插座。

4、不要讓孩子隨便拿刀、剪或其它尖銳器物當(dāng)作玩具。教會(huì)孩子正確使用剪刀。

5、避免運(yùn)動(dòng)受傷。孩子在運(yùn)動(dòng)或游戲時(shí)，教育他們注意規(guī)則，按順序進(jìn)行，避免碰撞。教育孩子不做危險(xiǎn)性游戲。

6、防止異物入體。教育孩子不隨便把東西如小石頭、花生粒、瓜籽、小紙團(tuán)等放入口腔、鼻、耳，以免發(fā)生意外。

7、教育大一點(diǎn)的孩子，使它們懂得登高的危險(xiǎn)。教育孩子不可從高處隨便跳下。教育孩子不拿力所不及的東西。

8、教育孩子不要把塑料袋當(dāng)做面具往頭上套，以免引起窒息而死亡。家長也盡量避免將塑料袋亂放。

9、在野外旅行散步時(shí)，教育孩子不得隨便采摘花果，抓捕昆蟲，更不應(yīng)放入口內(nèi)，預(yù)防中毒等意外事故發(fā)生。

10、教育孩子單獨(dú)在家時(shí)，聽到敲門聲不要開門，可說：“我父母不在家，請你以后再來”。以防竊賊趁大人不在時(shí)闖入盜竊。

二、引導(dǎo)研究，歸納整理。

1、教師問：在學(xué)校、家庭里還有哪些行為容易發(fā)生意外傷害？

小組討論，歸納整理成文字記錄下來。

2、全班匯報(bào)。

（地板滑的地方要防止滑倒、不要用棍棒打逗、不要在別人身后拽衣領(lǐng)鑰匙繩、不要嚇唬同學(xué)、靠右行、校園內(nèi)不要跑等）

三、競賽活動(dòng)，游戲激趣。

1、判斷題。（學(xué)生表演后判斷對錯(cuò)，并說明原因，并說說怎樣做是對的。）

（1）學(xué)生拿著一次性注射器射水玩。

（可能意外扎傷。教師補(bǔ)充案例：高年級一學(xué)生在玩注射器時(shí)，被跳繩的人撞了一下，針扎入眼睛，把一只眼睛扎瞎。）

（2）學(xué)生疊摞凳子拿黑板上方的流動(dòng)紅旗。

（凳子不穩(wěn)，可能摔傷。要拿高處的東西，最好請大人幫忙。）

（3）見到地上有圖釘，繞著走過去。

（不扎到自己，也可能扎到別人。應(yīng)該把圖釘撿起來，放到盒子里。）

（4）在教室里互相投擲壘球玩。

（可能砸傷人，砸碎玻璃。應(yīng)該到空曠的操場上玩。）

（5）兩個(gè)人在用力推著門，一個(gè)要進(jìn)門，一個(gè)不讓進(jìn)。

（可能擠傷人，卡著手。不要用門窗打鬧）

（6）不小心把玻璃瓶打碎，一走了之。

（容易扎傷人。應(yīng)該及時(shí)把玻璃碎片打掃干凈。）

（7）拿個(gè)凳子墊腳，趴在陽臺(tái)上，把頭探出去。

（萬一摔出陽臺(tái)去，后果不堪設(shè)想。）

（8）剪刀沒合上，隨意地放在別人的凳子上

（有可能扎傷別人，千萬注意把剪刀合上，放回文具盒。）

（9）把筆尖對著別人的臉，故意喊別人。

（極易扎傷別人。千萬別玩這種危險(xiǎn)的游戲。）

四、教師總結(jié)，增強(qiáng)意識。

生活中又許多時(shí)候由于人們的安全意識淡薄導(dǎo)致行為疏忽、不想后果而發(fā)生意外事故，因此，加強(qiáng)安全意識是保護(hù)自己保護(hù)別人最有效的方式。人不在時(shí)闖入盜竊。

安全安全做游戲教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察夾子、線條的排列順序，能發(fā)現(xiàn)基本的排列規(guī)律。

2、在了解有規(guī)律排序的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)不同的排列規(guī)律。

3、能積極參與動(dòng)腦活動(dòng)，感受成功的喜悅。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：小貓玩具一個(gè)，顏色各異的夾子若干，長短不一的皺紋紙若干，“圍裙”一條，大小不一的魚若干條，盤子一個(gè)。

2、學(xué)具：各種圖形若干，長短不一的吸管，顏色不同的回形針，“門票”人手一張。

活動(dòng)過程：

一、趣味點(diǎn)名，引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。

1、教師：孩子們，現(xiàn)在我們來做一個(gè)趣味點(diǎn)名的游戲。請你從排頭開始，按照“1、2、3、1、2、3、”的順序，有規(guī)律地依次點(diǎn)名，速度要快一些噢!

2、引導(dǎo)孩子進(jìn)行按照“3、2、1、3、2、1、”的順序玩第二次點(diǎn)名游戲。

二、在幫助小貓咪的過程中，感知不同的排列規(guī)律。

1、(出示毛絨玩具小貓咪)教師：點(diǎn)名的游戲真好玩!你們的笑聲還引來了一位動(dòng)物朋友呢!看，是誰呀?(小貓咪)

2、觀察、學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列夾子。

(1)教師：今天，小貓要去參加一個(gè)生日宴會(huì)。小貓非常開心，早上匆忙的準(zhǔn)備了一下，可是，因?yàn)樘颐α?，一不小心，脖子上的?xiàng)鏈斷了，這可怎么辦啊?小朋友們，你們會(huì)幫助小貓嗎?

(2)(出示夾子)請小朋友觀察一下，項(xiàng)鏈里藏著一個(gè)秘密，我們要怎么樣才能幫小貓穿好項(xiàng)鏈呢?這條項(xiàng)鏈應(yīng)該怎么穿?(找出規(guī)律：兩紅三藍(lán)一綠)

(3)請部分孩子上前自己選擇顏色夾子進(jìn)行有規(guī)律的排列。教師：這真是一條漂亮的項(xiàng)鏈啊，我們一起幫小貓帶上這條項(xiàng)鏈吧。

3、觀察、學(xué)習(xí)線條的有規(guī)律排列，愿意自己獨(dú)立探索。

(1)教師：小貓還去訂做了一條漂亮的裙子，我們一起去看看小貓的裙子做好了嗎。

(2)(出示長條卡紙)我的裙子怎么還沒做好啊，宴會(huì)馬上就要開始了啊，這可真急人啊。小朋友們，我們一起幫小貓把這條裙子做好吧。

(3)先請小朋友仔細(xì)觀察裙子，這條裙子要怎么做才是最漂亮的。(找規(guī)律，三長三短)(請小朋友合作選擇線條進(jìn)行操作)

(4)教師：小貓穿上了做好的裙子，左照照，右照照，看，這條裙子多漂亮啊，我肯定會(huì)是宴會(huì)上最漂亮的小貓，謝謝小朋友。

4、引導(dǎo)孩子大膽設(shè)計(jì)自己的排列規(guī)律，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力。

(1)教師：帶上了漂亮的項(xiàng)鏈，穿上了美麗的裙子，小貓又開始忙開了。原來啊，去參加宴會(huì)還有一個(gè)很重要的任務(wù)，就是每只參加宴會(huì)的小貓要帶一盤拿手菜。小朋友們猜猜看，這只小貓最拿手的會(huì)是什么菜。

(2)(出示大小不同的魚)噢，原來這只小貓最拿手的是紅燒魚，小貓燒了很多條魚，想請我們的小朋友幫他有規(guī)律的在大盤子里排一排魚。想一想：你有什么好辦法?好規(guī)律?

(3)引導(dǎo)孩子大膽說出與同伴不同的排列規(guī)律。

(4)請1~2位小朋友上前操作，并講述自己的排列規(guī)律。

三、講解操作作業(yè)，理解操作要求。

1、教師：小貓打扮的漂漂亮亮的去參加宴會(huì)了，小朋友，你們想去參加這次的宴會(huì)嗎?(愿意)

2、教師：參加宴會(huì)需要有門票，這個(gè)門票就藏在我們的這張作業(yè)紙上。(出示作業(yè)紙，提示作業(yè)要求)仔細(xì)觀察前面的規(guī)律按照規(guī)律繼續(xù)排下去，只有做對的小朋友才可以拿著門票去參加宴會(huì)。

3、孩子每人一張作業(yè)紙，先與同伴一起說說自己的門票上是什么規(guī)律?接下來應(yīng)該排列什么了?

4、孩子自主操作作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、講評作業(yè)，參加小貓咪的宴會(huì)。

1、請孩子們?nèi)Y(jié)合，相互做檢票員。如果檢查正確者就可以進(jìn)入宴會(huì)地點(diǎn)，開始宴會(huì)了。

2、全體孩子跟著愉快的音樂和小貓咪一起唱歌舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

安全安全做游戲教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2、懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

3、初步養(yǎng)成一定的安全意識。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。

2、編排情境表演（大班的哥哥姐姐）。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

兔媽媽（老師扮）：今天天氣真好，小兔子們，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？

(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？

小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？

(2)兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）

活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。

2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的.安全意識。

活動(dòng)反思：

對于孩子來說，安全教育很重要。在這節(jié)課中，幼兒的活動(dòng)積極性高，師幼配合較好，大多數(shù)幼兒知道了如何保護(hù)自己，課堂氣氛熱烈。

安全安全做游戲教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯；2、懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害；3、初步養(yǎng)成一定的安全意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。

2、編排情境表演（大班的哥哥姐姐）。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

兔媽媽（老師扮）：今天天氣真好，小兔子們，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？

(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？

小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？

(2)兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）

活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。

2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識。

安全安全做游戲教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過用小腳丫進(jìn)行的游戲，進(jìn)一步讓幼兒了解腳的不同用處及保護(hù)方法。

2、嘗試用小腳來跳竹竿舞，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。

3、讓幼兒體驗(yàn)集體游戲、親子游戲帶來的快樂。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.場地準(zhǔn)備：在室內(nèi)布置出光、毛、軟、硬不同的路面。

2.材料準(zhǔn)備：沙包四只，竹竿若干根，眼罩若干只，小筐四只。

3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過有關(guān)小腳丫的活動(dòng)，看過跳竹竿舞的錄象。

活動(dòng)過程：

一、帶幼兒進(jìn)行“小腳丫的旅行”，體驗(yàn)?zāi)_走在不同路面上的感受。

教師：今天，我們要做小小旅行家，光著腳一起去旅行。旅行時(shí)可能會(huì)走過一些很特別的路呢。

(讓小朋友光著小腳，還聽說要去旅行, 他們的興趣和積極性一下就調(diào)動(dòng)起來了。)

1.黑夜旅行：蒙眼走進(jìn)行體驗(yàn)

(1) 介紹游戲，提出要求

“首先我們要進(jìn)行的是‘黑夜旅行’，天黑了，眼睛看不見了。那么到底會(huì)走過哪些特別的路呢?你們可要用小腳仔細(xì)去辨別呀。”

(2) 帶上眼罩，開始旅行

帶幼兒排好隊(duì)，依次走過場地另一端事先布置好的不同的路面。

(為了增加難度，我還鋪了條較難辨別的草席。由于蒙著眼，幼兒看不見，這就更引起了他們的好奇與興趣。他們都走得小心翼翼，用小腳仔細(xì)去探索，用心的辨別與猜測腳走在了什么上面。)

(3) 回到座位，交流感受

“剛才你走過哪些不同的路面的?”

(大多數(shù)幼兒都能辨別并說出腳走過了高低不平的鵝卵石路、毛毛的塑膠路、軟軟的墊子及光滑的磨光石子路。劉萱小朋友還說出“我還走過了席條路”。)

2. 白天旅行：睜眼走第二次體驗(yàn)

“現(xiàn)在天亮了，我們再去旅行，看看你們剛才猜的路對不對?！?/p>

(在這一環(huán)節(jié)中，孩子們異常興奮，因?yàn)椋麄冊隍?yàn)證剛才猜測的結(jié)果。不時(shí)聽到“哦，我猜對了，是鵝卵石路”，“我也猜對了”，“我猜對墊子了”的歡呼聲，他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。)

二、說說我的小腳丫：

1. 引導(dǎo)幼兒討論腳的本領(lǐng)

討論：腳除了能有不同的感覺外，能做很多的事情，請說說它還能做些什么?

讓幼兒以開火車的形式，每人講出一個(gè)腳的本領(lǐng)。

2.討論如何保護(hù)腳

(這里幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，說腳的本領(lǐng)時(shí)，回答主要是：腳能走路、跑步、上下樓梯、踢球、跳繩、騎車、跳舞。有個(gè)別小朋友說到：沒有手的人他們用腳也會(huì)寫字、拿東西呢。)

三、親子游戲：小腳取物接力賽

“剛才有小朋友說，有人能用腳來寫字、拿東西，那么你們能不能也用小腳來拿東西呢?現(xiàn)在請你們和爸爸媽媽一起來玩一個(gè)游戲。”

介紹游戲名稱與方法。

以小組為單位，四組幼兒與家長拉好手，分別站在場地兩邊，聽到信號，每組第一個(gè)幼兒及家長用腳夾住一沙包，單腳往前跳至對面，將沙包放進(jìn)小筐，然后站至隊(duì)尾，這時(shí)對面的排頭開始以同樣的方法往前跳，依次進(jìn)行，看哪隊(duì)最快。

(當(dāng)親子游戲“小腳取物接力賽”一開始，氣氛更為熱烈，家長也脫去了鞋襪，和孩子攙著手，各用單腳夾沙包，將沙包送入場地另一端的小筐里，看似簡單的動(dòng)作，可有個(gè)別幼兒卻很難做到，用腳夾了半天也夾不起來，甚至有的大人都很費(fèi)勁，腳好象不聽使喚，沙包老往下掉，引得大家不時(shí)爆發(fā)出歡笑聲，“加油”聲不絕于耳。)

四、小腳丫的舞蹈

1.請一個(gè)老師穿著少數(shù)民族服裝表演跳竹竿舞，引起幼兒興趣。

“小朋友你們看，誰來了?王老師要表演什么給大家看呢?”

2.讓幼兒欣賞音樂并練習(xí)基本節(jié)奏和動(dòng)作。

3.請幼兒跳竹竿舞。

(敲竹竿的節(jié)奏，我們用了最簡單的，竹竿變化的方法也是最基本的分開、并攏。雖然先帶小朋友進(jìn)行了節(jié)奏與動(dòng)作的練習(xí)，可當(dāng)真有竹竿在舞動(dòng)時(shí)，小朋友們還是膽怯了，不敢將腳跳進(jìn)竹竿中間，卻又非常想跳，這對幼兒來說，很具有挑戰(zhàn)性?？吹綆讉€(gè)大膽的孩子已經(jīng)順利地在竹竿中間跳動(dòng)、穿梭，大家才鼓足勇氣也跳進(jìn)竹竿中。幾次嘗試后，總算能合拍的跳了。這下，大家的興致更高了，歡快的跳個(gè)不停。)

4.家長參與敲竹竿及跳竹竿舞。

(在歡快的鼓樂聲中，小朋友們進(jìn)行著“小腳丫的舞蹈”，踩著鼓點(diǎn)跳起竹竿舞，家長們被這歡樂的氣氛深深感染和吸引，也紛紛加入到孩子們的行列中，有的敲竹竿，有的跳起舞，頓時(shí)，活動(dòng)室變成了歡樂的海洋。)

活動(dòng)反思：

“小腳丫的游戲”這一活動(dòng)，是我們在進(jìn)行有關(guān)小腳丫的系列活動(dòng)后的一個(gè)綜合性活動(dòng)，它既是對家長們的一次開放活動(dòng)，也是個(gè)讓家長參與的親子活動(dòng)。

我覺得活動(dòng)有許多可取之處，主要有以下特點(diǎn)：

有效利用教育資源?；顒?dòng)對象源自于主體自身，內(nèi)容貼近生活，符合幼兒年齡特點(diǎn)，而且有一定挑戰(zhàn)性(如嘗試跳竹竿舞)，有助于調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建新的直接經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)形式豐富，內(nèi)容新穎，趣味性強(qiáng)，始終貫穿了游戲性，加上家長的參與活動(dòng)，無一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動(dòng)性。因此活動(dòng)效果比較好。

但我也感覺到了一點(diǎn)不足，即在幼兒“旅行”過后的交流表達(dá)中，我對他們的語言表述提升得還不夠，當(dāng)幼兒只講出磨光石子路“光光的”，有的幼兒說“還有點(diǎn)滑”時(shí)，我沒能及時(shí)將詞語“光滑的”豐富給他們，因此，我感覺有些欠缺，必須在以后的活動(dòng)中加以彌補(bǔ)。

安全安全做游戲教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)地動(dòng)作和學(xué)習(xí)聽指令游戲。

2、培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

3、培養(yǎng)幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《小蜜蜂》，黃、紅、白各色的花朵。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、出示圖片，引出小蜜蜂。

教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始采蜜了。

師：小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛，喜歡)那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?(會(huì)飛，會(huì)采蜜等等)師：小蜜蜂是怎么飛的呢?

幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結(jié)：

①飛的時(shí)候高高的，小腳尖點(diǎn)地，后跟離地，手臂平舉形成飛的樣子。飛起來的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。

(2)請能干的小朋友上來示范表演，全班小朋友配上音樂跟隨老師一起來表演小蜜蜂飛。

(3)學(xué)習(xí)兒歌《小蜜蜂》。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

飛到西，飛到東。

不怕苦，不怕累。

采花蜜，勤勞動(dòng)。

二、游戲

1、學(xué)小蜜蜂飛，學(xué)蜜蜂采蜜。

小朋友排好隊(duì)，兩臂側(cè)平舉，學(xué)習(xí)蜜蜂飛，學(xué)蜜蜂 做蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦，邊飛邊唱兒歌。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

飛到西，飛到東。

不怕苦，不怕累。

采花蜜，勤勞動(dòng)。

2、小蜜蜂一起去采蜜。

小朋友排著隊(duì)兩臂側(cè)平舉，學(xué)習(xí)蜜蜂飛，飛到黃色的花朵邊，做蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦。然后在飛回來。

(1) 到黃色的花朵上采蜜。

(2)到紅色的花朵上采蜜。

(3)到白色的花朵采蜜。

三、結(jié)束。

師：小蜜蜂們!我們采了那么長時(shí)間的蜜，都累了吧，讓我們停下來休息一下吧!

安全安全做游戲教案(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握X X X 節(jié)奏型，注意區(qū)分歌詞中的動(dòng)詞。

2、感受歌曲輕松愉快的情緒，并能有表情的演唱歌曲。

3、觀察不同動(dòng)物的腳印特征，嘗試創(chuàng)編不同小動(dòng)物的腳印替換原有歌詞完整演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過程：

一、發(fā)音練習(xí)，引起幼兒興趣

傾聽音樂旋律，利用《我愛我的小動(dòng)物》進(jìn)行轉(zhuǎn)音練習(xí)

二、模仿小動(dòng)物，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

根據(jù)節(jié)奏X X X學(xué)小鴨子叫、小兔跳

三、初步理解歌詞，感受歌曲節(jié)奏。

1、操作課件，以故事引出主題。

冬天，雪人孤零零的站在雪地里，他多想有個(gè)伴啊?！皣\嘰嘰 嘰嘰嘰”誰來了啊?小雞在雪地里留下了一串腳印

2、了解不同動(dòng)物的腳印，理解歌詞內(nèi)容

(1)討論：小雞的腳是什么形狀的?腳印象什么?用你的小手怎樣表示它的腳?(師朗誦：小雞的腳是尖尖的，走來又走去，竹葉撒滿地，竹葉撒滿地)

(2)這是誰的腳印?是什么形狀的?像什么?(師朗誦歌詞)

3、師小結(jié)：原來，不同小動(dòng)物的腳印是不一樣的

4、觀看課件，總結(jié)前兩段歌詞。

四、欣賞學(xué)唱歌曲，能有表情地演唱。

1、欣賞歌曲

(1)教師范唱，完整欣賞。

聽了這首歌你有什么感覺?說說這首歌與平常的歌有什么不一樣的地方?(感受、學(xué)習(xí)念白節(jié)奏)

(2)教師范唱第二遍，掌握歌詞內(nèi)容。

教師根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演，幫助幼兒記憶區(qū)分動(dòng)詞“走來又走去”“跑來又跑去” “撒、落”。

2、學(xué)唱歌曲。

(1)以師生問答形式進(jìn)行演唱。

(2)多形式的演唱練習(xí)。(男女分唱、表演唱)

五、大膽嘗試，自主填詞演唱

1、教師引導(dǎo)幼兒嘗試自主填第三段歌詞演唱

2、完整演唱，提醒幼兒注意念白的節(jié)奏

后附：教材

教材：

小小腳印真有趣

4/2

33 21 3| 5 6 5| 66 63 |5 |

小 雞的 腳是尖尖 的 走來 又走 去

小 狗的 腳是圓圓 的 跑來 又跑 去

小 鴨的 腳是扁扁 的 搖來 又搖 去

65 36| 5 3 2 | 2 5 32 |1 ：‖

竹 葉 撒滿 地 竹葉 撒滿 地

梅 花 落滿 地 梅花 落滿 地

小 扇 鋪滿 地 小扇 鋪滿 地

結(jié)束句

‖：XX X XX X | XX X X‖

不 同的 腳 印是不一 樣 的