麥田里的守望者讀后感

麥田里的守望者讀后感十一篇。

寫作能力是我們需要具備的最基本的能力，堅(jiān)持寫作文可以培養(yǎng)我們的字和內(nèi)心情感，要想寫出一篇好的作文，需要我們多看多聽，生活中你見到優(yōu)秀的作文會(huì)收藏嗎？以下是由小編為大家整理的“麥田里的守望者讀后感十一篇”，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

麥田里的守望者讀后感(篇1)

（一）《麥田的守望者》是美國作家塞林格的名著，主人公名叫霍爾頓，他講述了自己被學(xué)校開除后在紐約城游蕩一天兩夜的經(jīng)歷和心靈感受。這本書不僅生動(dòng)細(xì)致地描繪了一個(gè)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)極度不滿的中產(chǎn)階級(jí)兒童的精神世界、青少年沖突的心理特征，而且批判了**社會(huì)的虛偽和矯揉造作?；魻栴D性格復(fù)雜矛盾，但他有一顆純潔善良的童心，追求美好生活和崇高理想。

其中謝幕時(shí)的一番話寫出了作者心中的理想教育：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。成千上萬的孩子，附近沒有人-我是說，除了我，沒有成年人。

我呢？就站在那懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。

我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)麥田里得守望者?！边@番話我仔細(xì)揣摩了一下，得到一些啟示。

第一、 教育需要“順性而為”,在于引導(dǎo)而非強(qiáng)制。兒童之所以能自由玩耍，是因?yàn)橹魅斯珵樗麄兲峁┝艘粋€(gè)釋放童心、張揚(yáng)個(gè)性的精神家園。這樣，孩子們的興趣就達(dá)不到極限，也就沒有了自由、創(chuàng)新甚至恐慌的精神。

第二，教育成功的智慧在于找到支撐學(xué)生能力發(fā)展和人生成長(zhǎng)的智點(diǎn)。“給孩子一個(gè)支點(diǎn)，他能撬動(dòng)整個(gè)地球！”,守望者并不是一名游戲的旁觀者，而是敏感地發(fā)現(xiàn)了游戲中的關(guān)鍵點(diǎn)——懸崖，守候于此有四兩撥千斤的功效。

這不正是我們所謂的抓住契機(jī)嗎？

第三，在教育過程中：有很多事情你不能選擇，但是你可以選擇你的態(tài)度。作為班主任，你不能選擇學(xué)生。你必須接受任何學(xué)生進(jìn)來。作為生活導(dǎo)師，也是這樣。但只要我們盡力而為，問心無愧，積極面對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生總有一天會(huì)進(jìn)步進(jìn)步的。

第四、教育實(shí)踐中“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少。”確實(shí)，回顧自己在平凡的生活和工作中，遇到不順時(shí)就有推卸責(zé)任，出現(xiàn)埋怨周圍的環(huán)境和別人的想法或者說是不平衡心態(tài)的現(xiàn)象，卻不懂或者不肯從自身出發(fā)找原因，不善于改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。多改變自己，少抱怨環(huán)境。當(dāng)你遇到問題時(shí)，你應(yīng)該改變你的觀點(diǎn)去思考問題，并選擇一個(gè)積極的角色進(jìn)入你的生活。你不能只要求學(xué)生適應(yīng)老師。作為一名教育工作者，你應(yīng)該努力適應(yīng)你的學(xué)生。

教師只有熟悉和適應(yīng)學(xué)生，才能改變學(xué)生，使師生成為一個(gè)和諧的整體，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，我們才能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，自信地工作，改變教育方式，提高教育水平。

第五，平等對(duì)待每一個(gè)孩子，不要放棄每一個(gè)孩子，不要只親，不要只富，不要只優(yōu)秀，不要只親近。建立平等參與機(jī)制，促進(jìn)兒童健康、幸福、和諧、積極發(fā)展。學(xué)生可以處理事情，讓學(xué)生做，充分信任，創(chuàng)造更好的境界。

接觸孩子很容易，但他們很難學(xué)會(huì)用自己的雙手做事。成功也好，失敗也好，不快樂也好，重要的是體驗(yàn)的過程以及愿意獲得新體驗(yàn)的態(tài)度。

第六，我們經(jīng)?？梢钥吹轿覀冎車恍┘议L(zhǎng)對(duì)孩子錯(cuò)誤的縱容。他們認(rèn)為孩子還很小，長(zhǎng)大了，這是最危險(xiǎn)的。要使他們習(xí)慣于服從約束，服從理性，以免以后難以糾正。我們可以一起制定詳盡而切實(shí)可行的“室規(guī)”;自愿而明確的“責(zé)任到人”;簡(jiǎn)單而負(fù)有深意的“錯(cuò)誤說明書”.因?yàn)橐磺卸际谴蠹易约褐贫ǖ模l都知道違反規(guī)定的后果，所以孩子們執(zhí)行起來也不是特別困難。

第七、教師首先必須要有高尚的人格魅力，讓學(xué)生“親其師、信其道。”在尊敬、信任甚或崇拜的基礎(chǔ)上接受老師的教育，學(xué)生受到的教育會(huì)更深刻，效果也更好！還有，教師也應(yīng)該努力和學(xué)生建立起深厚的感情。

“師生間的感情，是教育成功的第一塊基石?！倍x開了老師的愛心，感情的建立便是無源之水。

第八、做一個(gè)寬容的教育者，孩子犯了錯(cuò)誤承認(rèn)了就是好孩子，不能一味的認(rèn)為孩子已經(jīng)這樣了，無可救藥了，低年級(jí)的孩子自制了本來就差，我們要理解孩子的天性，沒有不犯錯(cuò)誤的孩子，多多進(jìn)行換位思考，在寬容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生改正錯(cuò)誤，“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”.

第九，做一個(gè)幸福的教育者，學(xué)生是含苞待放的花朵，老師的愛是陽光雨露，教育是自己的事，幸福是學(xué)生的追求。當(dāng)孩子們健康、自信、活潑地成長(zhǎng)時(shí)，他們不會(huì)是我們最快樂的時(shí)光！

一群生活在新時(shí)代的孩子，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人?！笆赝笔且环N習(xí)慣，一種智慧，更是一種境界，一種品質(zhì)。為了學(xué)生的成長(zhǎng)，教育需要更多“麥田守望者”.

“教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕犯。教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二次第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗不掉的?！边@樣的話不能不讓人去審視自己：

我犯的錯(cuò)誤會(huì)給學(xué)生留下什么影響，還能補(bǔ)救多少？總之，即使是最普通的孩子，只要受過良好的教育，也會(huì)成為不平凡的人。

教育是一門科學(xué)，人才培養(yǎng)是一門藝術(shù)。只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。在今后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和提高，積極探索，善于總結(jié)。我會(huì)從不同的角度看待這一現(xiàn)象，以提高我的工作水平。

（二）“我只想做一個(gè)麥田里的守望者，看著四處玩耍的孩子們，若是有誰跑近懸崖，我就抓他回來?！蔽耶?dāng)初完全不懂霍爾頓，因?yàn)槔斫獠涣艘粋€(gè)半大孩子那憤怒而敏感的內(nèi)心。后來發(fā)現(xiàn)，很多人在成長(zhǎng)過程中都是片面的，我也是。

那時(shí)年輕的生活像一場(chǎng)讓人躁動(dòng)不安的舞會(huì)，燈光之下，肉體之間，或無所適從，或放浪不羈。大戰(zhàn)之后，從未有過的富足與空虛碰撞在一起，夾縫中的青年洶涌著驕傲與無助。“我曾經(jīng)毀了我的一切，只為永遠(yuǎn)地離開；我曾經(jīng)墮入無邊黑暗，想掙扎卻無法自拔。

”用這句歌詞去形容那時(shí)青年的迷茫，竟是分外的貼切。

霍爾頓之所以被視為英雄，是因?yàn)樗芸创┊?dāng)時(shí)社會(huì)的虛偽，用言語和行動(dòng)對(duì)其進(jìn)行諷刺和批判。雖然他最終不可避免地失敗了，整個(gè)逃亡計(jì)劃似乎是一場(chǎng)鬧劇，但這短短的三天流浪生活卻讓他深深體會(huì)到了虛偽。他的成功并不是為了順利擺脫枷鎖，而是要用自己的熔爐形象為許多原型提供一個(gè)精神家園。

霍爾頓顯然不能是一個(gè)榜樣，但他卻是我們自己。他代替我們?nèi)ヌ颖埽ヅ?，去大聲咒罵。他有時(shí)無畏，有時(shí)軟弱，有時(shí)也不顧一切地想要?dú)纭?/p>

他熱愛，他憎惡，他偶爾也用自己的全力去適應(yīng)社會(huì)。當(dāng)他做我們想做但做不到的事時(shí)，我們?yōu)樗麣g呼；當(dāng)他不知所措時(shí)，我們?yōu)樗瘋?。他被虛偽骯臟包圍，但他向往守護(hù)純潔真實(shí)。

看似滿紙荒唐言，實(shí)則一把辛酸淚。用不了太多深刻，就已是滿懷感慨。

霍爾頓的妹妹也是個(gè)很重要的角色。她是霍震東心中最美麗、最真實(shí)、最美好的存在，也是在麥田里玩耍的孩子。因?yàn)樗募儩崳粽瘀春奚鐣?huì)的污穢和虛偽，對(duì)社會(huì)的純潔和脆弱深感恐懼。

也是因?yàn)樗尰粲辛讼Ｍ?，并最終回歸家庭和社會(huì)。這算是原作里面唯一一個(gè)充滿正能量的人物了。

《麥田里的守望者》不重說教，而是通過一個(gè)立體人物的所作所為來讓讀者產(chǎn)生代入感。這與其說是作者所采用的技巧，不如說是作者努力表達(dá)的真實(shí)和深刻。正是由于這種真實(shí)性和深刻性，這部小說影響了一代多人的青春。

謝謝塞林格的麥田，謝謝麥田里的守望者。

（3） 每個(gè)人都有一段難忘的歲月，太多的敏感、偏執(zhí)、荒誕、頹廢、甜蜜和快樂，讓日子變得孤獨(dú)和溫暖。在那些年里，在一望無際的綠色麥田里，有一個(gè)人——霍爾頓。

他討厭周圍骯臟的世界——他討厭偽君子，討厭周圍的虛假的人，卻又不得不跟他們交往；他討厭電影，卻不得不在無所事事的時(shí)候去那里消磨時(shí)間。霍爾頓一直都希望自己可以變得很勇敢，但是實(shí)際卻是他一直都很膽小，被別人欺負(fù)后只能在做白日夢(mèng)的時(shí)候幻想著可以把他打敗。

霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會(huì)的本質(zhì)。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點(diǎn)，但他反抗現(xiàn)實(shí)、向往美好世界的純潔的一面是不可忽視的。

文中有一段讓人印象深刻的話：“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為誒某種事業(yè)卑賤地活著?！蔽覀兛赡芎茈y相信這句話出自一個(gè)老師之口，但的的確確是這樣，那時(shí)候?qū)W校里的老師大部分都是勢(shì)力的偽君子，他們認(rèn)為為了茍延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的，為了某種精神或理想的人是可笑的。

就連孩子們讀書，也是為了日后能買輛凱迪拉克之類的東西。

我們生活的這個(gè)國度，這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說，這與50年代的美國確實(shí)有些相象。現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，絡(luò)的迅速發(fā)展使得各種各樣的信息充斥90后的生活。

社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒有了最初的熱情，開始向往平庸。酒吧、卡拉ok、棋牌室開始**如潮，吧、游戲機(jī)房中學(xué)生不斷，所謂新新人類瘋狂地迷戀上了禁藥、**等毒品。

麥田里的守望者讀后感(篇2)

我相信在讀了一些好書之后，我們會(huì)希望作者是我們非常親密的朋友，所以我們可以和他們戰(zhàn)斗。

邂逅《麥田里的守望者》，可以說得上是我的榮幸。當(dāng)我看到這個(gè)充滿鄉(xiāng)村氣息的名字時(shí)，總會(huì)有一大片金色的麥苗在我面前，像風(fēng)浪一樣翻滾。

我第一次讀這本書的時(shí)候，我還在讀初中，我不喜歡主人公霍爾頓。也許我不喜歡他滿口粗話的樣子。這個(gè)17歲的少年，厭惡身邊的一切，父母和老師教導(dǎo)他好好讀書，卻只是希望他長(zhǎng)大掙錢，“好買輛混賬凱迪拉克”。在他看來，他周圍的學(xué)生都是偽君子。他們聚在一起談?wù)摃?、戲劇和電影，互相比較。

于是，他拿著包，逃出了學(xué)校。

不過慢慢的，我開始喜歡上了霍爾頓，估計(jì)是打交道的人多了罷。對(duì)于功利主義、人人帶著面具生活著一類的語句，都有了更近的認(rèn)識(shí)。當(dāng)霍爾頓在報(bào)亭哭的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他并不那么煩人。他只是反對(duì)錯(cuò)誤的理想主義者，但沒人能聽。

他早就厭倦了這個(gè)充滿虛偽空氣的地方，可是要到**去，他也不知道。

回想我自己，有時(shí)也不免會(huì)想去到偏僻的小鎮(zhèn)，不見了追名逐利和勾心斗角，每天都是那么悠閑，雖然我也明白，這一切并不是輕易可以得到的。但我知道只要努力，我就能學(xué)到一些重要的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。記得霍爾頓最敬重的老師說過一句話：

一個(gè)不成熟的人的標(biāo)志是為某一事業(yè)勇敢地死去，而一個(gè)成熟的人會(huì)選擇謙卑地活著。我想，或許有一天，世界上的守望者們都會(huì)找到一種能與現(xiàn)實(shí)相處，而又不妥協(xié)于現(xiàn)實(shí)的辦法，生存下去。記得書的最后，霍爾頓看著自己的妹妹騎上旋轉(zhuǎn)木馬，暗示著一切事物都是不會(huì)停留的，但也讓更我決心守住心底的一份純真，不去成為假模假式的拜金者。

高高的草堆，長(zhǎng)長(zhǎng)的麥子，金色的飛揚(yáng)，我在這里遇到了一個(gè)重要的經(jīng)歷，看著一個(gè)又長(zhǎng)又窄的身影從遠(yuǎn)處緩緩走來——他的名字叫霍爾頓。我已經(jīng)學(xué)會(huì)了做一個(gè)背靠懸崖的男人，一個(gè)在麥田里守望的男人。即使我掉進(jìn)了物質(zhì)世界的懸崖，我仍然有花，葉子不碰我的身體。朱嘉盛yjS21.cOM

麥田里的守望者讀后感(篇3)

其實(shí)滿世界都是霍爾頓。16歲的霍爾頓，30歲的霍爾頓，60歲的霍爾頓。他們看透了世界之平庸，但無力超越這平庸。

他們無力成為“我”，但又不屑于成為“他”。他們感到痛苦，但是真的，連這痛苦都很平庸——這世上有多少人看透人生之虛無并感到憤怒，而這憤怒早就不足以成為個(gè)性、不足以安慰人心。

這對(duì)當(dāng)代中國“新生代”有重大啟迪作用和深遠(yuǎn)借鑒意義。大學(xué)生特殊的生理與心理特征常使得他們對(duì)理想世界充滿向往與憧憬，而現(xiàn)實(shí)世界的紛繁復(fù)雜常會(huì)使他們困惑和擔(dān)擾。人生道路上的一道道坎：

學(xué)習(xí)、就業(yè)、擇業(yè)、戀愛、家庭、事業(yè)等重大生活選擇所要求的理性思考，往往伴隨著一定的人生價(jià)值沖突。事實(shí)上，正是在不斷的妥協(xié)和斗爭(zhēng)中，年青人才能體驗(yàn)到成長(zhǎng)的洗禮和磨練，從而與現(xiàn)事實(shí)界同步，實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)過程。但這種妥協(xié)不是對(duì)理想價(jià)值的簡(jiǎn)單放棄，相反，它是一種升華和超然。

這是青年人人格完善必不可少的一環(huán)。主人公內(nèi)心掙扎與痛苦正是年青人人格成長(zhǎng)的必由之路，這一點(diǎn)或許就是《麥田里的守望者》經(jīng)久不衰、永放光彩的魅力所在。

作為一所高等學(xué)校，如果高校教育封閉，教條主義嚴(yán)重，脫離現(xiàn)實(shí)生活，教材陳舊，教師陳舊，那么青年人的人格必然受到壓抑和壓抑。這樣就扼殺了青年人的朝氣與活力。在祖國日益繁榮昌盛的今天，二十一世紀(jì)的學(xué)生到底該怎么辦？

是無所事事、談情說愛、網(wǎng)上聊天、花前月下，還是消極沉淪、自甘墮落、自尋短見？真是所謂有more and more to live on, but less and less tolive for嗎? 這些問題不能不引起我們足夠的重視和深深的反思。

麥田里的守望者讀后感(篇4)

全部來自個(gè)人收藏，感覺不錯(cuò)，上傳到圖書館，與您分享！

在圖書館里，我無意中發(fā)現(xiàn)了一本很薄的書，名字叫《麥田里的守望者》，在我拿起這本書時(shí)，我沒有想到這么薄的一本書會(huì)對(duì)我產(chǎn)生這么大的影響，使我感觸很深，我覺得這本書的形式和內(nèi)容都很出色。

美國的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速。另一方面，人們?nèi)狈硐牒蛻n郁癥，在自己無法改變社會(huì)的背景下過著迷茫的生活。于是，"垮掉的一代"出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因?yàn)樵谒牡祝恢边€存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想--做一個(gè)"麥田里的守望者"。

我們生活的國家，這個(gè)時(shí)代正在發(fā)生巨大的變化，一切都在日新月異。從某種意義上說，這確實(shí)與上世紀(jì)50年代的美國相似。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的觀念也在發(fā)生變化。許多人開始感到困惑和沮喪。他們漸漸忘記了自己的理想，沒有了最初的熱情，他們開始向往平庸。

酒吧、卡拉ok、棋牌室開始**如潮，網(wǎng)吧、游戲機(jī)房中學(xué)生不斷，所謂新新人類瘋狂地迷戀上了***、**等毒品......

天啊！ 我們是一群生活在新時(shí)代的新生力量，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人，從小我們就對(duì)自己的未來充滿憧憬，想當(dāng)科學(xué)家、醫(yī)生、**、老師......假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來。

難道我們年輕人就該讓生活變得如此混沌？是的，理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明，我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過是暫時(shí)的，不就都會(huì)過去，我們現(xiàn)在最需要的，就是我們的理想。

是的，有理想就有希望。希望就是明天。明天會(huì)更好！把握好自己的生活吧！

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麥田里的守望者讀后感(篇5)

你可曾試想過，如果有一天，你被學(xué)校開除了，你會(huì)如何繼續(xù)自己的生活?是就此墮落，一蹶不振還是抱著從**跌倒就從**站起來的想法，重整旗鼓?然而異國的霍爾頓給了我們他的答案。

霍爾頓，一個(gè)在公眾眼中叛逆的人物，作為一個(gè)學(xué)生，卻酗酒、抽煙、罵人，甚至逃學(xué)，而學(xué)生的形象，更像是叛逆者的代表。終于有一天，他被學(xué)校開除。在這方面，他開始了自己的探索，探索真正意義上的純潔和真理。

然而，他在紐約游蕩了兩天兩夜，這一事實(shí)使他回到了虛偽的世界。這兩天兩夜給了霍爾頓答案。他的探索突然停止了。最后，他為自己做了另一個(gè)選擇。他讓自己去了精神病院。關(guān)于他的消息在這里結(jié)束了，讓人們想象他后來的經(jīng)歷。

書中的霍爾頓可能是個(gè)十足的惡棍，叛逆，酗酒，說謊。種種劣跡似乎讓人們所不恥。然而，他卻是那個(gè)世界里最純真的人物。

他是徹徹底底的善良，以至于徹徹底底的脆弱，以至于不能融入這個(gè)**而又充滿虛偽的**世界。

“我將來要當(dāng)麥田里的守望者，有那么的一群孩子在一大塊麥田里玩……我呢，就在那懸崖邊，我的職務(wù)就是在那守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊來，我就把他捉住……我整天就干這樣的事，我只想做個(gè)麥田里的守望者?！边@是主人公霍爾頓的一段話。正如他所說，他唯一的夢(mèng)想是成為麥田里的捕手，照顧無辜的孩子。

他想做的只是守望。他要保護(hù)的是孩子們的清白，孩子們對(duì)自己最初理想的堅(jiān)持，孩子們心中對(duì)美好世界的渴望。他試圖保護(hù)孩子們不被自己掉入懸崖，因?yàn)閼已孪率且粋€(gè)不同與理想的世界。

它充滿了虛偽，謊言，自私，只是骯臟。一旦被困住，它只會(huì)陷得更深，被改變一點(diǎn)點(diǎn)，最終失去真正的自我。為此，他必須自己掏錢，保衛(wèi)最后一道防線。

他所期望的是找到留在黑暗世界里的純潔和真理。他希望他的朋友、老師和親戚能像他一樣保護(hù)自己的清白。盡管結(jié)果并未如他所愿，可他依舊在等候，他望著那懸崖，祈望能有一個(gè)人脫離那個(gè)世界，加入他的團(tuán)隊(duì)，一同守望。他的守望，是對(duì)他所面對(duì)的那個(gè)黑暗的**世界的不滿，是對(duì)自己內(nèi)心深處的純真的恒久守護(hù)。

現(xiàn)在，試問自己，你夠“叛逆”嗎?似乎談不上。一切的蠢蠢欲動(dòng)早已被父母，被學(xué)校扼殺在萌生之際，以至于讓我們已經(jīng)忘了什么是叛逆了。

今天的生活已經(jīng)安排好了。一切都像流水線一樣向前推進(jìn)。我們不需要考慮下一步。其他人會(huì)告訴你答案。這樣的生活，只會(huì)將自己變成毫無思想的行尸走肉，在現(xiàn)實(shí)里一步步墮落，最終墜入那懸崖之下，被社會(huì)所隱藏的黑暗所吞滅。

我們，該反抗了！我們應(yīng)該有自己的想法，自己的決定，用自己的方式來過自己的輝煌！我們也有我們應(yīng)該保護(hù)的東西！

年齡的增長(zhǎng)將把我們一步一步地推向社會(huì)的每一個(gè)角落，推向未受影響的**世界。在那個(gè)世界上，我們可能會(huì)迷失前進(jìn)的道路，但我們決不能迷失自己，這是人性中最美的部分，如我們應(yīng)該守護(hù)的純真、善良、自然和公益。我們也有自己所祈盼的!

我們期盼有一天自己的純真不改，而能幫助人們從那懸崖的底下爬上來，重獲他們?cè)?jīng)的純真;我們期盼我們所守護(hù)的孩子們不曾靠近懸崖一步，始終擁有著讓人所羨慕的美好童真，并最終有一天接替我們的崗位。

我們將是叛逆的一代，我們的血液里激蕩著我們所與眾不同的叛逆。我們知道自己的前進(jìn)方向，我們的人生由自己來規(guī)劃，我們有我們的信仰——守護(hù)住自己的本真。我們將堅(jiān)持守望，守望自己的理想，守望這個(gè)時(shí)代的純潔，守望人性最初的美麗！

我們將用我們自己的方式讓生命完美地綻放在這個(gè)時(shí)代的上空，用生命的力量敲擊出這個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音，用自己的血肉之軀構(gòu)筑起這個(gè)時(shí)代的豐碑!因?yàn)?，我們將是這個(gè)時(shí)代的守望者!

麥田里的守望者讀后感(篇6)

這是一本極富盛名的書。

在讀這本書之前，許多人推薦它。直到現(xiàn)在，還沒有機(jī)會(huì)讀它。在我看來，這本書應(yīng)該是一個(gè)安靜和平的世界。老人，孩子和麥浪，陽光，藍(lán)天和田野，自由與和平。然而

開篇便是一個(gè)富家頑劣學(xué)生的再次被退學(xué)的故事。這個(gè)滿嘴臟話謊言的中學(xué)生，對(duì)學(xué)校十分厭惡，迷茫的游戲人生。然而，如此叛逆浪蕩的青年，內(nèi)心世界卻不是貧瘠之地，甚至還有幾分單純稚氣，他不愿被束縛，追求自由，用玩世不恭對(duì)人，為了融入社會(huì)讓自己像其他人一樣一身的世俗污濁，談?wù)撐镔|(zhì)利益與性，但是這樣的他內(nèi)心卻十分煎熬，無所適從只能拖著空蕩的心四處游蕩。

我將來要當(dāng)一名麥田里的守望者。有那么一群孩子在一大塊麥田里玩。成千上萬的孩子，附近沒有大人，我是說-除了我。

我呢。就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)就是在那守望。

要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊來，我就把他捉住--我是說孩子們都是在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天都這樣。我只想成為麥田里的守望者。

這是一種什么樣的愿望，沒有超能力，沒有物質(zhì)生活的要求，不是職業(yè)，不是旅行，這樣虛無縹緲又讓人浮想聯(lián)翩，這樣直擊靈魂，引人重新思考自己內(nèi)心真正所想。

現(xiàn)實(shí)有時(shí)確實(shí)很物質(zhì)又殘酷，少一碗飯可能真的會(huì)失去生命;現(xiàn)實(shí)有時(shí)更多的是**，形形色色的物質(zhì)與欲永遠(yuǎn)無法滿足貪婪;現(xiàn)實(shí)又是真的能把一個(gè)人變成一具尸體，就像活死人但是，無論處于什么樣的境地，內(nèi)心總會(huì)有呼喚，總會(huì)有歸屬，總會(huì)有至真至純的向往，它們也許簡(jiǎn)單到只是停下來坐在**曬曬太陽，但這些才能給你真正的滿足。

麥田里的守望者讀后感(篇7)

《麥田里的守望者》為美國作家杰羅姆大衛(wèi)塞林格于1951年發(fā)表的長(zhǎng)篇**，該書以主人公霍爾頓考爾菲德第一人稱口吻講述自己被學(xué)校開除后在紐約城游蕩將近兩晝夜，企圖逃出虛偽的**世界去尋求純潔與真理的經(jīng)歷與感受。請(qǐng)看應(yīng)屆畢業(yè)生讀后感**為大家整理推薦的兩篇讀后感，祝大家閱讀愉快!

篇一《麥田里的守望者》，在我拿起這本書時(shí)，我沒有想到這一本薄薄的書會(huì)對(duì)我產(chǎn)生這么大的影響，使我感觸很深。

美國的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速。另一方面，人們?nèi)狈硐牒蛻n郁癥，在自己無法改變社會(huì)的背景下過著迷茫的生活。于是，垮掉的一代出現(xiàn)了，主角霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒、群居的地步，因?yàn)樵谒牡祝恢边€存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想---做一個(gè)麥田里的守望者。

我們生活的國家，這個(gè)時(shí)代正在發(fā)生巨大的變化，一切都在日新月異。從某種意義上說，這確實(shí)與上世紀(jì)50年代的美國相似。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的觀念也在發(fā)生變化。許多人開始感到困惑和沮喪。他們漸漸忘記了自己的理想，沒有了最初的熱情，他們開始向往平庸。

我們是生活在新時(shí)代的一群孩子。當(dāng)然，我們一直困惑和困擾。但是，我們要著眼于我們的戰(zhàn)線，我們的道路，我們應(yīng)該是一群有理想、有抱負(fù)的人。如果霍爾頓沒有他的純粹理想，他就會(huì)墮落到谷底。是他的理想是他活了下來。理想是人的指路明燈，它指引人走向未來，走向光明。

我們的生活才剛剛開始。盡管生活讓我們這一代人有點(diǎn)困惑和不確定，但一切都只是暫時(shí)的，都會(huì)過去的。我們現(xiàn)在最需要的是我們的理想。

是的，有理想就有希望。希望就是明天。明天會(huì)更好！

第二條**是一種難得的感覺，一種勇氣，一種姿態(tài)，充滿期待。

然而，《麥田里的守望者》卻將這份守望演繹到另一個(gè)極端是叛逆，卻又有著一種混沌中的清醒與孤獨(dú)，乃至無助。當(dāng)然，這是主人公霍爾頓和作者本人。因?yàn)檫@世界總不缺乏一種明白人：

自己洞察世事，卻以一種極端的偏執(zhí)混沌浮游塵世，然自己也套上一件世俗的外衣，只在夜深人靜之時(shí)獨(dú)自蹉跎。我想說的其實(shí)就是霍爾頓之類，以濁見清，以昏見明。然而，霍爾頓自己只是個(gè)孩子。他必須有與不合理現(xiàn)實(shí)世界抗?fàn)幍募で?，也要有自以為是的極端。

也因此，此人物的設(shè)定就自然引起了讀者的兩種共鳴其一，為其反叛而嘆;其二，為其幼稚而惜。為了建構(gòu)悲劇，在書的結(jié)尾，一個(gè)天真可愛的妹妹結(jié)束了霍爾頓的流浪之旅，這部?jī)H是肉體之旅的結(jié)束，也隱含著精神的回歸，即回歸世俗。看罷不禁一心悲涼出世是東方文化所盼，而又是這樣一種心境卻在萌芽階段就在西方現(xiàn)代文明的浸淫中化為死灰。

我無意于那些霍爾頓的模仿者，因?yàn)樗麄兊囊庾R(shí)里還未對(duì)霍爾頓有清晰完整的認(rèn)識(shí)。但值得注意的是，一些沒有接觸過這本書的青少年也在霍爾頓的路上。不用多說就是所指是90后。

誠然，當(dāng)代中國的發(fā)展不可避免地達(dá)到了美國的發(fā)展水平。中國的新生代也面臨著美國青年面臨的困惑。90后又將何去何從?

還是一片麥田，只不過位置已經(jīng)跨越了一片太平洋。這里，誰又在守望?

麥田里的守望者讀后感(篇8)

首先，我想說：這是我第二次沒有把閱讀經(jīng)驗(yàn)當(dāng)做負(fù)擔(dān)。為一部自己喜歡的不得了的書寫一篇洋洋灑灑的讀后感，這樣的感覺挺好的。

讀這本書，是因?yàn)椋航衲赀^年回來了，心里還是很浮躁，沒有馬上投入學(xué)習(xí)。聽學(xué)姐無意中提到此書《麥田里的守望者》被認(rèn)為是全世界無數(shù)彷徨年輕人心靈的慰藉，道出了千萬青少年的心聲。

于是，去“圖批”買了一本回來。

看到《麥田里的守望者》這個(gè)抽象的書名，我以傳統(tǒng)思維模式給它勾勒出這樣一個(gè)輪廓：以自身經(jīng)歷穿插深?yuàn)W隱晦的道理，向讀者傳輸自己看待人生的方式。然而，從翻開這本書的第一頁起，那連篇的臟字，真讓我一時(shí)接受不了，離我之前勾勒的輪廓相差甚遠(yuǎn)。

但又發(fā)現(xiàn)，這本書的形式和內(nèi)容都很出色。

這本書是塞格林唯一的長(zhǎng)篇**，但它對(duì)美國社會(huì)和文學(xué)有著非常重要的影響?！都~約時(shí)報(bào)》的書評(píng)寫道：在美國，閱讀《麥田里的守望者》就像畢業(yè)生要獲得倒是的首肯一樣重要!

故事發(fā)生在霍爾頓離開學(xué)校的三天時(shí)間內(nèi)。此處，我以第一人稱描述。以便更加形象的描述主人公的內(nèi)心世界。

20世紀(jì)50年代在美國是一個(gè)非常混亂的時(shí)期。第二次世界大戰(zhàn)的烏云尚未消失，冷戰(zhàn)的硝煙再次升起。一方面，科技發(fā)展迅速。另一方面，人們?nèi)狈硐?，情緒低落，在自己無法改變社會(huì)的背景下過著無知的生活。

于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了?！拔摇本褪瞧渲幸粏T?！拔摇北粚W(xué)校開除，為了在星期三回家，就在紐約街頭鬼混：

抽煙、喝酒、去***、大把花錢，碰上各種形形色色的人，干了這個(gè)年紀(jì)的人想干的所有的事。然而，看似奔放刺激的生活卻掩蓋不了內(nèi)心的極度空虛和精神上的孤獨(dú)。令我自己驚訝的是，讀了這么一本書竟然有多次哭泣的沖動(dòng)。

我不得不說，這本書寫的實(shí)在是太真實(shí)了。我不由自主的想痛哭，當(dāng)別人問我在哪兒上學(xué)，我對(duì)在讀學(xué)校的感覺跟“我”對(duì)潘西的感覺如出一轍，我覺得自己那如墨汁一般經(jīng)年累月終于沉淀安靜下來。曾一度被遺忘的難過與寂寞的感受，被“我”的經(jīng)歷又一下子蕩漾起來，彌散到整個(gè)身心，濃濃的化不開……我所有成長(zhǎng)苦痛和閱歷就凝縮在了“我”流浪的這幾天中。

是的，要說最真實(shí)的我。就像書中的“我”一樣：厭惡一切阿諛奉承，虛偽做作的嘴臉。

最渴望的就是到一個(gè)，誰都不認(rèn)識(shí)的地方。裝作一個(gè)又聾又啞的人，省去蠢而無用的交流。然而，我們是生活在新時(shí)代的一群人，他們已經(jīng)困惑和困擾。

我們應(yīng)該集中精神，看準(zhǔn)我們的前方，我們的路。我們應(yīng)該是一群有理想、有抱負(fù)的人。

另外，書中菲比的天真純粹真讓我喜歡。在書的最后幾章，就是菲比帶著獵鹿描抱著旅行箱說要和“我”一起走的時(shí)候，我真的太想哭了，我多么希望菲比永遠(yuǎn)也不要長(zhǎng)大，我常常覺得孩子不長(zhǎng)大該多好。成長(zhǎng)會(huì)讓他們和“我”一樣經(jīng)歷痛苦、矛盾、失望，然后學(xué)會(huì)做人。

想想那該多可怕?可是，我又無法阻止他們的成長(zhǎng)，就像“我”最終還是沒能去成一心向往的西部的某個(gè)地方……

孩子，提到孩子。是的，我們的生活才剛剛開始，盡管生活讓我們這一代有點(diǎn)困惑和困惑。但，一切不過是暫時(shí)的，不久都會(huì)過去。我們現(xiàn)在需要的是在女子學(xué)院努力學(xué)習(xí)。

可是……

為什么，為什么希望就在明天。而我，卻也是那么渴望做個(gè)麥田里的守望者。

“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲……我的職務(wù)就是在那里守望……我只想當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者……”

——霍爾頓

讀完了《麥田里的守望者》一書，一個(gè)少年形象出現(xiàn)在我的腦海中——他是大人們眼中的壞孩子，因?yàn)樗鞯?、所想的一切都“不像話”，他的成?jī)也是那樣的糟糕，幾乎沒有人喜歡他……他就是全書的主人公——霍爾頓。

他的討厭周圍骯臟的世界——他討厭偽君子，討厭周圍的虛假的人，卻又不得不跟他們交往;他討厭電影，卻不得不在無所事事的時(shí)候去那里消磨時(shí)間……霍爾頓沒有真正好的朋友，只有骯臟的“阿克萊”、表里不一的斯特拉德萊塔等室友，但他又不得不跟他們交往，他厭惡他們，卻又無奈，他無法改變現(xiàn)狀。他不想和他們同流合污，成績(jī)自然會(huì)很差。他看不慣周圍的世道，所以他苦悶、躊躇、彷徨，自己的心事也只能被自己扛著。

霍爾頓一直都希望自己可以變得很勇敢，但是實(shí)際卻是他一直都很膽小，被別人欺負(fù)后只能在做白日夢(mèng)的時(shí)候幻想著可以把他打敗，他連一個(gè)瘦弱的女人都**不了，更何況別人呢?他被學(xué)校開除后，都不敢貿(mào)然回家，躡手躡腳地回去還一定要躲避著父母。他一直用一些不切實(shí)際的幻想來安慰自己，但他沒有勇氣去做真正的反叛。

他是青春期的少年代表，從他的經(jīng)歷里可以清楚的看到與家長(zhǎng)的代溝，家長(zhǎng)總希望他像哥哥一樣可以成為出人頭地的人，可是他的理想也只是做一個(gè)麥田里的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認(rèn)為霍爾頓是一個(gè)敗家子，是一個(gè)不良少年。但他有自己的思想，在他那半成熟的心中還存留著點(diǎn)點(diǎn)夢(mèng)想，即使它在那污濁的世道變得那樣的細(xì)微渺小。

霍爾頓又聰明又聰明。他看透了社會(huì)的本質(zhì)。他的純樸和善良在他那個(gè)時(shí)代是很少的。雖然他的一些思想還很幼稚，有很多缺點(diǎn)，但他抗拒現(xiàn)實(shí)、向往美好世界的純真一面是不容忽視的。

作者借助筆下的霍爾頓，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)了自己的想法，用一個(gè)處于青春期的孩子的口吻講述了一個(gè)關(guān)于那所謂“叛逆”的想法，講述了成熟與不成熟之間的過渡，大人與青春期少年之間的代溝。

霍爾頓的那個(gè)只想做一個(gè)麥田里的守望者的夢(mèng)想，那個(gè)為了不讓小孩子掉下懸崖而站在懸崖邊救孩子的形象，那個(gè)純潔無私的想法，天真幼稚卻又些許成熟的心事，漸漸放大……

這本書一打開，就深深地被塞林格生動(dòng)的語言所吸引。書中用主人公的語氣平實(shí)地描寫，大量使用口語，既通俗易懂又發(fā)人深省。

《麥田里的守望者》以回議的方式寫的是一個(gè)出身于富裕中產(chǎn)階級(jí)的十六歲少年——霍爾頓，在第四次被學(xué)校開除之后，深夜離開學(xué)校，來到美國的紐約城游蕩了一天兩夜，接觸了各種各樣的人物，看到了資本主義社會(huì)煩人種種丑惡，他想逃離這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界，但想到自己也許會(huì)得肺炎死去，決定冒險(xiǎn)回家和妹妹菲芯訣別，他向她訴說了自己的理想和苦悶，他想當(dāng)一名麥田里的守望者，后來霍爾頓決定假裝成一個(gè)聾啞人去西部謀生，最后，在妹妹的勸說下，他只好放棄西部之行，回到家之后人霍爾頓就生了一場(chǎng)大病。

看完這本書后，最讓我覺得難得的是主人公在污濁的環(huán)境中仍能保持一顆與世無爭(zhēng)的心，他渴望樸實(shí)和真誠，，他有著自己的思想和靈魂，他有勇氣拒絕**世界的虛偽和骯臟，也許正是因?yàn)樗床粦T現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的世態(tài)人情，他才有了這個(gè)相當(dāng)一名麥田里的守望者的夢(mèng)，他希望自己能夠?yàn)楹⒆觽冏鲂┦裁矗Ｍ约簺]有的童年可以讓他人擁有。但青春期獨(dú)特的心理：玩世不恭和沖動(dòng)敏感使他一事無成。他沒有能力改變這種局面，只能抱著那些虛幻和不切實(shí)際的幻想欺騙自己，最后他向這個(gè)社會(huì)妥協(xié)。

由于作品的強(qiáng)烈感染力，引起了我的思考和共鳴。青春期這是一個(gè)由孩童到**的過渡期，著名的德國兒童心理學(xué)家夏洛特彪勒曾把青春期稱之為“消極反抗期”。這期間，青年男女總有叛逆的心態(tài)，追求新鮮、憤怒和低俗，不想前進(jìn)。

和賽爾頓不喜歡讀書，不喜歡受人束縛，但是除了這些我們還能做什么呢?打架，抽煙，喝酒，一些禁止學(xué)生的行為?多么可笑啊，它們也許能滿足你一時(shí)的好奇和新鮮感，但絕對(duì)不會(huì)對(duì)你的將來有任何一點(diǎn)的好處，只會(huì)讓你變得庸庸碌碌，一事無成。

每個(gè)人都有追求理想的愿望，但如果我們不依靠奮斗和努力，我們能得到什么？只有空白，任何夢(mèng)想只有在汗水澆灌后才能發(fā)芽并結(jié)出果實(shí)?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的。生活在這個(gè)社會(huì)里，要么我們改變了環(huán)境，要么環(huán)境改變了我們，那么你是選擇前者還是后者呢？

麥田里的捕手也許是那么簡(jiǎn)單純潔，但也許要付出代價(jià)。業(yè)主有一個(gè)好的理想，但它是垮掉的一代，因?yàn)樗麤]有資本實(shí)現(xiàn)它。

《麥田里的守望者》它道出了青少年的心聲，增加了青少年對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，給予了我們?cè)S許多多的思考。就像海市蜃樓?？雌饋砗芙珜?shí)際上很遠(yuǎn)

對(duì)于《麥田里的守望者》這本書一開始我并沒有抱多大的期望，可是最后看了5頁，他就把我吸引了。而且我還有一肚子的感想。

我不知道我的同齡人是在讀這本書，還是聽說過這本書，或者什么都沒有，或者我根本不應(yīng)該讀這本書。因?yàn)闀械闹鹘腔魻栴D，才十六歲就抽煙、酗酒、逛***，在電影院里消磨時(shí)光，徹夜不歸。這不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的不良少年嗎?

也有人說他不甘心墮落，而是迫于現(xiàn)實(shí)，出于無奈。我既不同情他又不憎恨他，也不像書中的“序”所說的認(rèn)為他僅僅是美國上世紀(jì)50年代“垮掉的一代”的代表分子。我只是覺得，無論生活在資本主義國家還是社會(huì)主義國家，每個(gè)年輕人都要經(jīng)歷一段思想上的猶豫。

霍爾頓正是處于這段時(shí)期。我們也一樣要經(jīng)過這段時(shí)期才能真正長(zhǎng)大。所以我們不能偏袒社會(huì)，對(duì)待自己的成長(zhǎng)。

霍爾頓說學(xué)校里的老師和他的家長(zhǎng)強(qiáng)迫他讀書只是為了“出人頭地，以便將來可以買輛混帳凱迪拉克”。說得好像義憤填膺，可這只是大人對(duì)他的美好期望。他們希望他前途光明，不愁衣食住行等問題。購買私家車也是幸福生活的表現(xiàn)之一。

霍爾頓認(rèn)為學(xué)校里的老師和同學(xué)大部分都是勢(shì)利的偽君子，社會(huì)上也充滿了“假模假式”的人。他只愛孩子，認(rèn)為只有孩子才不被**世界所污染。這更是他逃避現(xiàn)實(shí)的一種方式。

他剛剛接觸社會(huì)的中心，還無法接受**之間處理人際關(guān)系的方式，以為一切不真實(shí)的東西都是虛偽——刻意的虛偽。所以他的理想只是做一個(gè)看護(hù)在麥田里做游戲的孩子的所謂的“麥田里的守望者”。而且他還冒出個(gè)要到美國的窮鄉(xiāng)僻壤去假裝一個(gè)又聾又啞的人，住在一間草屋里，靠自己的雙手賺錢，不和任何人交談的荒謬想法。

這正表現(xiàn)了他不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)和內(nèi)心的怯懦。

霍爾頓就這樣化軟弱為痛恨，夸大了社會(huì)上的各種丑惡現(xiàn)象，還強(qiáng)加給別人許多他的主觀想法。他把整個(gè)社會(huì)都說成是沒有真、善、美，只有假、丑、惡的世界，這實(shí)在是太不公平了。我們又何嘗不是呢?

都在所謂的“叛逆”者，自作聰明地厭世嫉俗，卻不知道這其實(shí)也是一種俗氣的表現(xiàn)。世界上有許多我們所未曾經(jīng)歷過的事物，可我們還自以為看透了一切，在比我們的社會(huì)閱歷多得多的長(zhǎng)輩面前擺出一副不屑一顧的樣子，把他們的人生觀、價(jià)值觀貶得一文不值。

我時(shí)常想，我們可以在一覺醒來時(shí)拋棄一切原有的舊觀念，嘗試著用一種新的眼光看我們周圍的每一個(gè)人，每一件事，從中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)細(xì)小的閃光點(diǎn)。也許只有到那時(shí)，我們才不會(huì)再是幼稚的孩子，才能擔(dān)負(fù)起成長(zhǎng)的責(zé)任。抬頭看看藍(lán)天，它很寬廣;低頭看看大地，它很堅(jiān)實(shí);感受一下周圍的環(huán)境，它很溫暖。

我們就是在這樣美好與寬容的懷抱中長(zhǎng)大，難道不是嗎?

在圖書館里，我無意中發(fā)現(xiàn)了一本很薄的書，名字叫《麥田里的守望者》，在我拿起這本書時(shí)，我沒有想到這么薄的一本書會(huì)對(duì)我產(chǎn)生這么大的影響，使我感觸很深，我覺得這本書的形式和內(nèi)容都很出色。

美國的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐?，意志消沉，在自己無力改變的社會(huì)大背景下，過著混混噩噩的生活。于是，"垮掉的一代"出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因?yàn)樵谒牡?，一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想——做一個(gè)"麥田里的守望者"。

我們生活的這個(gè)國度，這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說，這與50年代的美國確實(shí)有些相象。社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒有了最初的熱情，開始向往平庸。

酒吧、卡拉ok、棋牌室開始**如潮，網(wǎng)吧、游戲機(jī)房中學(xué)生不斷，所謂新新人類瘋狂地迷戀上了***、**等毒品……

天啊!我們是一群生活在新時(shí)代的新生力量，自然已經(jīng)***困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人，從小我們就對(duì)自己的未來充滿憧憬，想當(dāng)科學(xué)家、醫(yī)生、**、老師……假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來。難道我們年輕人就該讓生活變得如此混沌?

是的，理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明，我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過是暫時(shí)的，不就都會(huì)過去，我們現(xiàn)在最需要的，就是我們的理想。

是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會(huì)更美好!把握好自己的生活吧!

麥田里的守望者讀后感(篇9)

《麥田里的守望者》通過第一人稱以霍爾頓這個(gè)青少年的口吻敘述了他在自己被學(xué)校開除后不敢貿(mào)然回家，在繁華的紐約游蕩了一天兩夜的故事。他充滿了年輕人的叛逆色彩，對(duì)自己所看到的一切都不滿，不斷地批評(píng)他們的虛偽、矯揉造作和裝腔作勢(shì)。他瞧不起任何人，不管是對(duì)他友好還是漠不關(guān)心。從文中多個(gè)角度都可以看到他內(nèi)心矛盾、精神空虛、無所適從的迷茫感，讓人不禁對(duì)這個(gè)外人看來有些神經(jīng)質(zhì)的孩子懷著一種同情的心理。

你很難去討厭這樣一個(gè)人，雖然他的口中經(jīng)常是臟話，心理也似乎不把任何人放在眼里，做自己的事情，不考慮后果，但你只是覺得他可憐，因?yàn)槲蚁胨约阂膊恢雷约合胍删鸵环裁磦ゴ蟮氖聵I(yè)，只是迷茫。他看不慣庸俗、虛偽的世道，想要反抗，通過被學(xué)校開除離家出走來顯示自己的一腔熱血，可他始終用的是父母的錢，聯(lián)系的一直是自己在學(xué)校里面認(rèn)識(shí)的同學(xué)老師，看起來他似乎想反抗，但卻一點(diǎn)點(diǎn)地落入了更加頹廢的境地。

他很容易就陷入一種情緒中，不論是厭惡、喜愛、迷茫，這都是仿佛就是他一瞬間可以決定的事情，他討厭老薩麗，覺得她就是一個(gè)一無是處的女人，但卻因?yàn)樗簧砹聋惖难b扮在一瞬間愛上了她并且努力和她變得更加親密，反而會(huì)因?yàn)檫_(dá)不到這個(gè)愿望而顯得焦躁，繼而心里又開始各種“批判”。他討厭那些裝腔作勢(shì)的聰明的同學(xué)，卻在無事可做的情況下第一個(gè)想要打**給他們約出來見面，你很難理清他的思路，可能他自己的思維都是凌亂的。他痛恨電影，又不得不在影院里面等待他的約會(huì)，他討厭人們將愛情與欲望分開，但自己卻找了一個(gè)妓女，度過了荒唐的一夜。

他用各種自己可以想到的不切實(shí)際的幻想來安慰自己，讓自己看起來不那么可悲，不那么無所事事，顯得有思想，但事實(shí)是他只能做出一些仿佛沒有經(jīng)過大腦思考在讀者看來毫無意義的蠢事。

霍爾頓希望，當(dāng)有那么多孩子在一個(gè)大麥田里玩游戲，而他的工作就是在那里看著，如果有一個(gè)孩子跑到懸崖邊上，我會(huì)抓住他的。他只想當(dāng)麥田里的捕手。似乎這樣的想法很簡(jiǎn)單，但仔細(xì)分析，就會(huì)看到他精神世界的空虛?！拔艺炀透蛇@樣的事”，身為祖國年輕的一代早早的失去了夢(mèng)想，早早的確立了沒有實(shí)際意義的目標(biāo)，我覺得這是一種悲哀。

文章中最打動(dòng)我的一句話是“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著。”的確，霍爾頓異想天開，他一心想成就一番大事業(yè)，他高傲，他認(rèn)為自己可以隨時(shí)為了自己的目標(biāo)去死以此來證明自己與那些他嗤之以鼻的大不相同，這么幼稚的想法間接地反映了他對(duì)夢(mèng)想的淡薄，他沒有夢(mèng)想。

他這繁忙的一天兩夜，他在逃跑，他在逃亡，他在彷徨，他在尋找，可是他甚至不知道他在為什么逃跑，為什么彷徨，想要尋找到什么，所以他只是在游蕩，希望通過游蕩來找到自己活著的意義，希望通過自己這小小的反抗來顯示自己的不同，可最終他失敗了。

我們可以從他身上學(xué)到很多，比如如何認(rèn)真對(duì)待生活，如何認(rèn)真對(duì)待身邊的人，如何看待身邊的世界，如何面對(duì)我們面臨的困難和挑戰(zhàn)。我們可能沒有那么大的力量去克服一切，但至少我們的記憶中曾經(jīng)出現(xiàn)過一個(gè)霍爾頓的孩子，相比于他，我們是勇敢的，我們是驕傲的，當(dāng)我們決定去面對(duì)的那一刻，我們就已經(jīng)走在了那個(gè)迷茫、彷徨、空虛的霍爾頓前方。

麥田里的守望者讀后感(篇10)

霍爾頓讀書的地方叫潘西，一個(gè)私立的貴族學(xué)校。在這之前他還上過艾爾敦·希爾斯學(xué)校。那兒有一個(gè)非常勢(shì)力的校長(zhǎng)名叫哈斯先生。

到了星期天，哈斯先生見到開了汽車來接孩子的家長(zhǎng)就跑來跑去和他們握手，要是學(xué)生的父母穿的粗俗又樸素，那老哈斯就只和他們握一下手，然后假惺惺一笑，接著就和別的父母去講話。年輕時(shí)，快樂和痛苦很容易被放大，刺激我們敏感的神經(jīng)。我們總是因?yàn)檫@個(gè)或那個(gè)而不滿意或生氣。霍爾頓無法忍受這樣的環(huán)境，所以他選擇了逃跑，戴著自己的獵頭帽，背著行李往西走。

在臨走前，他想要再見見自己的妹妹菲苾。于是托人送去一張便條，約在博物館旁邊。過了好久，飛金終于來了。她在霍敦讀書時(shí)拖著霍爾頓裝滿行李的舊箱子，決定和哥哥一起離開。

霍爾頓沒辦法，只好放棄了去西部。青春就是這樣，充滿了叛逆的恃強(qiáng)凌弱卻又想離開，最終在各種障礙下放棄了目的。

文中有一段讓人印象深刻的話：“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為誒某種事業(yè)卑賤地活著?！蔽覀兛赡芎茈y相信這句話出自一個(gè)老師之口，但的的確確是這樣，那時(shí)候?qū)W校里的老師大部分都是勢(shì)力的偽君子，他們認(rèn)為為了茍延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的，為了某種精神或理想的人是可笑的。

就連孩子們讀書，也是為了日后能買輛凱迪拉克之類的東西?；魻栴D曾經(jīng)同妹妹說，他想要當(dāng)個(gè)麥田里的守望者，守護(hù)一群小孩子。我相信，有很多人有著相似的理想，但那種理想太遙遠(yuǎn)，太晚了，不肯努力工作已經(jīng)長(zhǎng)大。

長(zhǎng)大意味著放棄，放棄掉有過的美好理想，成為所謂的“成熟男人”，為了某種事業(yè)卑賤地活著。這是一種痛苦的生活方式，但大多數(shù)人一生都會(huì)背叛自己的心。

最后霍爾頓生了場(chǎng)大病進(jìn)了醫(yī)院，至于后來的事，無人知曉。于是留在書中的霍爾頓再也沒有長(zhǎng)大，我想他依然是那個(gè)天真的，單純的“壞”孩子。

成長(zhǎng)似乎是個(gè)永恒的話題，有時(shí)候，懵懂的我們選擇把自己的不滿和內(nèi)心的小叛逆藏匿于心中；有時(shí)候，為了迎合社會(huì)，我們學(xué)會(huì)了偽裝，學(xué)會(huì)了恭維，學(xué)會(huì)了欺騙，學(xué)會(huì)了送給別人一個(gè)個(gè)假笑；有時(shí)候，為了追逐名利，我們麻痹了自己的內(nèi)心，封鎖住心中真實(shí)的想法，用一份份赤裸裸的假模假式包裹自己，竭盡全力不讓真實(shí)的內(nèi)心顯露于外。我們?cè)绞沁@樣做，越是會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)別人都在這么做。

我們生活的國家，這個(gè)時(shí)代正在發(fā)生巨大的變化，一切都在日新月異。從某種意義上說，這與50年代的美國確實(shí)有些相象。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的觀念也在發(fā)生變化。許多人開始感到困惑和沮喪。他們漸漸忘記了自己的理想，沒有了最初的熱情，他們開始向往平庸。

酒吧、卡拉ok、棋牌室開始**如潮，網(wǎng)吧、游戲機(jī)房中學(xué)生不斷，所謂新新人類瘋狂地迷戀上了***、**等毒品……

我們是一群生活在新時(shí)代的新生力量，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人，從小我們就對(duì)自己的未來充滿憧憬，想當(dāng)科學(xué)家、醫(yī)生、**、老師……假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來。難道我們年輕人就該讓生活變得如此混沌？是的，理想是人們的指路明燈。它引導(dǎo)人們走向未來和光明。我們的生活才剛剛開始。盡管生活讓我們這一代人有點(diǎn)困惑和困惑，但一切都只是暫時(shí)的，不會(huì)過去。我們現(xiàn)在最需要的是我們的理想。

是的，有理想就有希望。希望就是明天。明天會(huì)更好！把握好自己的生活吧！

劉澤宇10級(jí)廣告一班***

麥田里的守望者讀后感(篇11)

荒唐是什么意思？是指人離譜到不可理喻嗎？你做過什么荒唐的事嗎？這個(gè)暑假，我接觸到了一本荒唐的書——《麥田的守望者》。看到了荒唐之下人的本心。

《麥田里的守望者》講述了一個(gè)叫霍爾頓的年輕人，他粗口成章，抽煙、酗酒、搞女人。他不喜歡周圍的一切，他討厭虛假的世界。經(jīng)過多次調(diào)動(dòng)，他再次被三色堇開除，但他沒有太多的悲傷和憤怒。她受不了。

于是他便計(jì)劃了一場(chǎng)逃離。

這是一本荒誕的書，曾經(jīng)被列為**，后來被高校追捧。剛看完這本書，我腦子里一片混亂。我不明白為什么這本書受到追捧？不明白主人公為何如此看待生活？

不明白為何會(huì)有人如此應(yīng)用粗言穢語？這是一件多么可怕的事啊！一直以來被灌以優(yōu)秀品德，堅(jiān)強(qiáng)奮斗的行為準(zhǔn)則，要對(duì)生活充滿美好期待……我，我的信仰理念之柱仿佛開始在搖搖欲墜。

這是為什么呢？這本書的寫作背景讓我潘然醒悟。

這本書寫與美國五六十年代的混亂時(shí)代，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，二戰(zhàn)的硝煙又起。一方面，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，另一方面，人們?nèi)狈σ庵?，在自己無法改變的社會(huì)背景下，過著模糊的生活。于是“垮掉的一代”出現(xiàn)了。

霍爾頓就是其中的一員，雖然他不求上進(jìn)，滿身惡習(xí)，但是他還不至于淪落到吸毒，那是因?yàn)樵谒男牡?，一直還有著一個(gè)夢(mèng)想——做“麥田里的守望者”。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我看到的太膚淺，無法深入作品，體驗(yàn)作者強(qiáng)烈的情感。但這也讓我認(rèn)清自己，少磨少難的我對(duì)生活缺乏危機(jī)感，對(duì)自己的信念不夠堅(jiān)定，不也是一種易垮的人嗎？

在國家日益強(qiáng)大的今天，我們***安逸，一大堆青年，失去生活的競(jìng)爭(zhēng)、感危機(jī)感。他們整日沉溺在網(wǎng)絡(luò)游戲的世界中，學(xué)會(huì)了沒事就去抱怨，學(xué)會(huì)了受點(diǎn)苦就滿世界哭訴，學(xué)會(huì)了飯來張口，衣來伸手。還有一大年輕人，像我一樣，只是一味的讀書，忘卻了生活，信念的大廈根基不穩(wěn)。

我們變成了只能想象困難、成功和生活的人。當(dāng)真正的風(fēng)暴來臨時(shí)，他們是脆弱的。

霍爾頓沒有徹底淪落，那是因?yàn)樗麅?nèi)心深處還堅(jiān)守著做“麥田里的守望者”這一夢(mèng)想。

《麥田里的守望者》告訴著我們作為新一代青年，我們不能貪圖享樂，而是應(yīng)該滿腔熱血，樹立遠(yuǎn)大理想，不能光做著別人七八十歲都能做的事。

夢(mèng)想不堅(jiān)定的人啊，不要恐慌現(xiàn)實(shí)的暴風(fēng)雨，因?yàn)槟鞘浅砷L(zhǎng)的養(yǎng)料。

《麥田里的守望者》守的是夢(mèng)想，保護(hù)著霍爾頓不被渾噩的社會(huì)吞噬，同時(shí)它也守住了我夢(mèng)想的幼芽。

擴(kuò)展閱讀

《麥田里的守望者》讀后感十五篇

你寫出來的讀后感質(zhì)量高嗎？讀完作品后，可以把讀書感悟記錄下來。此時(shí)將我們體會(huì)到的東西用文字呈現(xiàn)是非常有意義的，我們從各個(gè)方面搜集和整合資料使這篇“《麥田里的守望者》讀后感”更加全面。

《麥田里的守望者》讀后感【篇1】

范文下面是麥田里守望者的范文。你可能希望向它尋求一些幫助。

英雄霍爾頓，一個(gè)復(fù)雜而矛盾的年輕人，滿嘴臟話出現(xiàn)在我面前。他的犬儒主義引起了負(fù)面的抵制。他認(rèn)為在**社會(huì)中沒有一個(gè)人是可信的，并且充滿了“假仁假義的偽君子”。

他所渴望的是單純和真誠，但他所遇到的只是虛偽和欺騙。然而，他無法改變現(xiàn)狀。最后，他忍不住與現(xiàn)實(shí)社會(huì)妥協(xié)。

他甚至想逃離現(xiàn)實(shí)世界，在大陸裝聾作啞。但他有一顆純潔善良的童心，追求美好的生活和崇高的理想。為了保護(hù)孩子們，防止他們從懸崖上掉下來，他也渴望長(zhǎng)大后成為一名“麥田里的守望者”，并像“救救孩子們”一樣大哭一場(chǎng)。

總之，他是一個(gè)孤獨(dú)和掙扎的人，但他也是一個(gè)要求世界的完美，但不幫助屈服于現(xiàn)實(shí)的人。這個(gè)自相矛盾的人對(duì)當(dāng)前形勢(shì)非常友好和不安。他的心臟在狂跳，流血不止。我的眼睛充滿了同情。

霍爾登的行為、言語和行動(dòng)實(shí)際上看起來像我們經(jīng)過的那個(gè)“他”:一個(gè)憤世嫉俗、憤世嫉俗但嚴(yán)肅、執(zhí)著、充滿愛心、愣愣的男孩，他有時(shí)獨(dú)自胡言亂語，有時(shí)大聲發(fā)泄，他那顆躁動(dòng)不安的青春之心。

讀**，我似乎讀到了青少年在人生道路上的困惑和不滿。回顧我們的生活，有沒有像霍爾頓這樣的人在掙扎？肯定有很多。

青春期的困惑必須面對(duì)。每個(gè)年輕的人都可能被一個(gè)接一個(gè)地抓住。他們走過許多彎路，狹窄的道路，危險(xiǎn)的道路，甚至懸崖，然后站立，加速，在痛苦的斗爭(zhēng)中奔跑，最后走上生活的道路。

也許手腳都受傷了，也許是頭斷了，有更多的血液流動(dòng)，也許是心臟衰竭，但最后他們會(huì)露出堅(jiān)定的笑容?！尔溙锢锏氖赝摺肥乔嗄昝允У缆飞系囊豢|光線，也是通向青年之路的行動(dòng)指南?；魻柕侨说睦Щ笈c失落，始終是成長(zhǎng)中人的困惑與失落。

我希望現(xiàn)實(shí)中的霍爾登人能夠糾正人生旅途中的偏差，迅速走上正確的人生道路，邁上人生旅途。

《麥田里的守望者》讀后感【篇2】

我想我們大多數(shù)人看完后都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的影子。總之，我覺得他是我的一個(gè)極端，但我沒有勇氣把它變成現(xiàn)實(shí)。

雖然這本書讀起來很奇怪，但我認(rèn)為他的目的和主題是顯而易見的，那就是讓我們的生活回到綠色的麥田。樸實(shí)的麥田，微風(fēng)吹過可以泛起綠色波浪的麥田。

我們都在偽裝著生活。就像演戲一樣，事實(shí)上，現(xiàn)實(shí)比電影更具戲劇性。真正的演員是我們。我們的檢測(cè)技術(shù)越來越好，地圖也越來越精確。你可以看到我在大洋彼岸拿著什么牌子的冰激凌，你也可以看到我臉上的痣。但我們的心真的很遙遠(yuǎn)，我們彼此不認(rèn)識(shí)。

能把兩個(gè)素不相識(shí)的人聯(lián)系在一起的最典型的東西我只能想起戰(zhàn)爭(zhēng)，我們拿槍把另一個(gè)人的頭打爆。

在黑暗中更容易害怕，因?yàn)槲覀兛床灰娭車氖挛?。我們的偽裝是讓別人看不見我們，讓別人害怕，保護(hù)自己?；魻栴D多次提到他孤獨(dú)寂寞的要命，人怕孤獨(dú)，怕的要死。我們生來就具有奴役的本性。我們幻想過隱居生活，認(rèn)為這是不朽的生命。但當(dāng)我們真的讓自己一個(gè)人呆在島上的時(shí)候，我們每天都要期待一艘船把我們帶走。

有人說孤獨(dú)是一個(gè)人的狂歡、狂歡，是一群人的孤獨(dú)?？墒悄鞘且?yàn)槲覀児陋?dú)的時(shí)間不夠長(zhǎng)，假設(shè)有足夠的時(shí)間，我們會(huì)瘋的，一定會(huì)的。

做人很累，是因?yàn)樵趧e人面前活得累。事實(shí)上，我們每個(gè)人都很害羞。本質(zhì)上，沒有區(qū)別。無論是在萬人的大廳里，口若懸河的演說家還是在只有兩個(gè)人的宿舍里，兩個(gè)人就足夠了。兩個(gè)人足夠讓你害羞了。讓你披著一張皮生活。

例如，在小說中，老斯賓塞摳鼻子。例如，當(dāng)你確定這個(gè)男人今天沒有回來睡覺時(shí)，你想睡在他的床上，但你仍然需要問他今天是否回來？。

有一次在餐廳吃飯，一個(gè)同學(xué)的拉面被另一個(gè)同學(xué)碰翻了，然后我就看他們的兩個(gè)的神情，被撞的那一個(gè)低著頭紅著臉只看著自己撒了一地的湯，撞人的那個(gè)則紅著臉一面說對(duì)不起一面用手很不自然的摸著自己的后腦勺，我看完之后就只有一種想法，就是想讓這個(gè)餐廳里的人在最短的時(shí)間內(nèi)全都滾蛋。這樣他們就不會(huì)感覺很窘。其實(shí)，我們也真不大注意他們究竟是怎么解決的，可是他們就以為整個(gè)餐廳的人都在看著他們，看著他們?cè)撛趺崔k，然后再把他們兩個(gè)品頭論足一番。

所謂我們所固守的那些所謂的規(guī)矩，就是純粹和自己開玩笑，跟耍猴兒似的，悲哀的是我們真會(huì)因?yàn)閯e人做錯(cuò)了位置而不高興，會(huì)因?yàn)閯e人沒有朝你笑而朝另一個(gè)人笑了就抱怨怠慢了你。如果我們做這么多復(fù)雜的規(guī)則是沒有用的。為什么我們這么在乎自己的臉。它能帶給我們什么，滿足感?

欺騙自己感覺很滿足嗎，還是被別人欺騙很滿足?

說起來我們都是很自大的，我們瘋狂的愛著自己，也以為別人也瘋狂的在乎著我們。我們最相信的永遠(yuǎn)是自己的看法，別人的再好我們也會(huì)找出一兩個(gè)缺點(diǎn)來的，就算最后實(shí)在被證明我們實(shí)在是錯(cuò)了，心里反正是很不好受的。

你我成了膚淺的朋友，其實(shí)我們和身邊的一切都是對(duì)立面，虎視眈眈。想一想，我們身邊有幾個(gè)朋友，幾個(gè)真正懂你的人，幾個(gè)你想去懂的人。我們一面將自己全副武裝，一面拿一把劍，瞅著別人有個(gè)地方露在外面，我們便刺過去，直到別人也都全副武裝，任何人的擁抱都隔著冰冷的金屬，成了冰冷的擁抱。

總有一天，我們唯一能給孩子的就是如何讓別人傷害我們，如何讓自己回到過去。生存的意義在于不受傷害。我們便再也沒有了精力去干別的事了。

如果生活是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，那么對(duì)手只應(yīng)該是我們自己，但是我們拼命地愛自己，覺得身邊的任何人都會(huì)影響我們的幸福，我們總是想成為最幸福的人，所以我們總是想證明別人不喜歡我們。所以，但凡別人遭了殃，我們看著只是一種快感，悲傷，也成了一種快感，我們會(huì)一邊嘴里說著這小孩真可憐，以后可怎么辦呢，但是實(shí)際上我們正在大嚼著他的痛苦，然后心里慶幸，唉，幸虧不是我，我比他幸運(yùn)多了。

世界似乎充滿了臭味。我們前進(jìn)的道路似乎充滿了人。一點(diǎn)空間都沒有。如果我們想前進(jìn)，就必須把別人推到后面去。我們住的太擁擠了。沒有人愿意留下一點(diǎn)空間，因?yàn)樗麄兒ε聞e人會(huì)搶占這個(gè)空間。我們?nèi)w都在麻木的被拽著朝一個(gè)方向走，當(dāng)有一個(gè)人舉起了反面的旗幟，我們便會(huì)齊心協(xié)力把他踩死。

大多數(shù)人在一起，就是一群暴力。

我們的世界成了一個(gè)個(gè)孤立的高聳入云的山峰，我們?cè)诓煌姆屙斏?，彼此都看不見?duì)方了卻還在比著誰站的更高。我們拼命的和別人爭(zhēng)，等到把別人統(tǒng)統(tǒng)踩在腳底下，當(dāng)我們獨(dú)自一人登上那鋪著積雪的山峰頂上的時(shí)候，我們才痛苦地有時(shí)間去想一想，我們到底得到了什么，榮譽(yù)，至高無上的榮譽(yù)，可是當(dāng)偌大的宮廷里面只有我們自己時(shí)，那榮譽(yù)還有什么意義呢，我們的榮譽(yù)我們的威嚴(yán)是為了給別人看而已。我們給自己留下了什么東西?

只有漫無邊際的寂寞。

霍爾頓謊話連篇，可是所有人都吃這一套。我們會(huì)苦口婆心的自以為是讓別人理智些，可是我們自己理智嗎，我們難道不是時(shí)時(shí)刻刻在撒謊嗎，給別人撒慌，也幫著別人欺騙自己?jiǎn)?到底我們誰是正常的人，誰又是真正撒謊的人。

我們真的很可憐，整個(gè)世界都像一個(gè)巨大的騙局，我們?nèi)鲋e，別人也明白這是一個(gè)謊言，但這真的很像生活。更重要的是，我們要告訴孩子們說謊，讓他們卷入說謊的潮流。

我們可憐好些人，可是真正可憐的是我們自己。我們圓滑的要死，同時(shí)會(huì)用身不由己來為自己開脫這種虛偽，可是正是我們的一次次所謂的身不由己使得我們自己，我們的孩子生活在謊言之中，有時(shí)候想想也挺好笑的，我們?yōu)槭裁凑f謊，是為了取悅于人然后自己好辦事嗎?可是我們?yōu)槭裁磿?huì)因?yàn)閯e人說你一句恭維的話還這么受用呢?

我們是說謊者同時(shí)是聽謊言者。這不是自欺欺人嗎?

你可能會(huì)說在實(shí)踐中你只需要有禮貌。生活需要技巧和藝術(shù)。但這是禮貌嗎？這是作弊。一開始，誰規(guī)定說好話要尊重別人？什么是人的尊嚴(yán)？需要謊言來支持嗎？

我認(rèn)為真相比內(nèi)心的安慰更重要。這仍然是個(gè)老問題。如果你一輩子都生活在謊言中，直到你死，你都不知道。在別人眼里，你很幸福。你愿意嗎？我不想這樣。我寧愿有痛苦的經(jīng)歷。

至少，他是真實(shí)的，知道被欺騙了的感覺總是不好的。

在一定程度上，我們已經(jīng)變成了一群奴隸，金錢的奴隸，我們自己臉上的奴隸。我們應(yīng)該時(shí)不時(shí)地對(duì)錢感到厭惡。總有一天，錢會(huì)掉下來的。我想我會(huì)厭惡至死。也許很多人會(huì)認(rèn)為我用金錢說我鄙視金錢。是的，我不能沒有它，但它只是一個(gè)工具。

決不能讓金錢沖昏了自己的頭腦。我相信我們真正需要的東西絕對(duì)不是金錢，金錢是人創(chuàng)造的，人應(yīng)該追求自己創(chuàng)造了的東西嗎?我們真正需要的是精神上的安寧，因?yàn)檎嬲軌蚴辗抛匀绲臇|西是思想的精神，而它恰恰能帶給我們——自由。

我們真是太看的起自己了，還真把自己當(dāng)做主人了，還真是，自以為是的家伙。本來人類的命運(yùn)我不該操心，可是我會(huì)忍不住想，我們會(huì)以什么形式結(jié)束自己的旅程，很可能是自己毀滅自己。我就覺得現(xiàn)在西醫(yī)獨(dú)大將是一個(gè)大大的錯(cuò)誤，我一直感覺西方人的辦法好笨，非要將自己貶低到機(jī)器的程度，把大自然的恩賜當(dāng)做是一部機(jī)器，身上的各個(gè)部分只是一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的零件而已，人類確實(shí)是很自大的，以為自然界不過如此，認(rèn)為她只不過是一部大的機(jī)器而已，我相信總有一天上帝會(huì)讓我們知道，人類，不過如此。

人類是有自己的局限性的，我們永遠(yuǎn)也脫離不了自己的局限性，任意的讓你的想象力馳騁吧，撒開歡兒跑吧，最終你還會(huì)是局限在你的思維里面。宇宙外面是什么，這句話本來就很幼稚，因?yàn)檫@還是一種空間概念。就像火箭永遠(yuǎn)有一個(gè)極限速度一樣，我們永遠(yuǎn)也超越不了某些東西，比如說思想。

一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著成熟是個(gè)什么東西，在我看來，成熟只是別人對(duì)我們的一種態(tài)度，是為別人的，不是為自己的。我們什么時(shí)候能為我們自己造出個(gè)概念?有的只是自我，自私，自大，自戀嗎?

大家都要求我們?yōu)閯e人著想，你為他著想，他為你著想，可是到最后我們并沒有為別人著想，反而老是感覺自己虧了，私底下拼命的補(bǔ)償自己。真是很虛偽，就像兩個(gè)人都不自信，可到最后，這個(gè)人對(duì)另一個(gè)人說我相信你，另一個(gè)人對(duì)這個(gè)人說我相信你，難道這兩個(gè)人就會(huì)自信嗎?我們連自己都還不明白自己，更何談明白別人，更何談要感化別人讓別人理智?

我們是失蹤了，我們沒有有信仰，有的只是叢林一般的法則，大家都在狂奔，但是沒有方向，我們一生都在追求自由，可結(jié)果卻纏的身上滿是鎖鏈。我們有太多放不下的東西，我們自己給自己帶上腳鐐，并逼著自己喜歡跳帶著腳鐐的舞蹈。

有誰在想著為自己設(shè)計(jì)一條鎖鏈?可是我們帶著的是別人給我們?cè)O(shè)計(jì)的，其實(shí)都一樣。你鎖住了我，我鎖住了你。

我們到底應(yīng)該怎么樣活著，我的態(tài)度是要認(rèn)認(rèn)真真地活著，生活沒有那么多調(diào)侃，也沒有那么都廢話。我們過一秒鐘少一秒鐘，我們來到這個(gè)世界上的第一秒，便是我們失去的第一秒。沒有那么多的時(shí)間浪費(fèi)在謊話連篇上面，浪費(fèi)在欺騙上面，浪費(fèi)在知識(shí)的垃圾里面。

有的人一半的時(shí)間在鏡子面前度過，卻重來沒有好好看看自己是什么樣子。好的是我們有鏡子照照自己的臉，壞的是沒有鏡子能照照自己的心靈。

真希望我們能正經(jīng)起來，好好的活。

《麥田里的守望者》讀后感【篇3】

據(jù)說塞林格的《麥田里的守望者》這本書深刻細(xì)膩的刻畫了青少年的思想。這有助于我們理解他們的想法。讀過之后是真的。這應(yīng)該是一本好書。

故事跨度不大，從主人公霍爾頓被學(xué)校再次開除。當(dāng)他的家人沒有發(fā)現(xiàn)他被解雇的消息時(shí)，霍爾頓決定去流浪。這個(gè)故事講述了他兩天兩夜的流浪經(jīng)歷

應(yīng)該說這是一個(gè)世俗的眼光中讓人頭疼的孩子.他家境富裕,已經(jīng)四次被不同的學(xué)校開除,作為一名中學(xué)生他吸煙喝酒滿口的臟話,與同學(xué)打架,在他的眼中幾乎沒有可以值得高興和尊敬的人或者事物.別人認(rèn)為高尚的東西他統(tǒng)統(tǒng)認(rèn)為低俗,思想偏激.

但是不可否認(rèn)霍爾頓也是一個(gè)典型的形象,他的心靈深處有很多的東西是需要?jiǎng)e人來理解來關(guān)愛的.不幸的是,他總是遇人不淑.潘西中學(xué)是人們公認(rèn)的一流學(xué)校,但是在霍爾頓的眼中卻充滿了人與人的傾軋,猜忌.

這里人們談?wù)撟疃嗟氖呛染?，女人，性。霍爾頓的心充滿了困惑

他的父母對(duì)他充滿了期待這份期待卻讓他感到一種前所未有的壓力.所以在帶領(lǐng)了校擊劍隊(duì)去紐約參加比賽,作為隊(duì)長(zhǎng)他卻把重要的東西忘在了地鐵上．這樣的錯(cuò)誤自然是不能原諒的．所以他就遭到了再一次的被開除．他對(duì)于被開除并沒有太多的傷心，但是卻害怕回家面對(duì)自己的父母．于是決定用他手中的錢去紐約玩兩天．當(dāng)他父母知道消息后無法不面對(duì)的時(shí)候再去面對(duì)．這是典型的青少年的思維．

在流浪的兩天中他遭遇了很多的事情，也見到了形形色色的人．對(duì)于這些人他是懷著一種冷靜的旁觀者的態(tài)度，一種頹廢的無聊的態(tài)度來面對(duì)的．不知為什么，讀的時(shí)候有一種很難過的思緒在流動(dòng)。一個(gè)人的心本來就很單純，可以看到世界的美麗，但這個(gè)世界太多黑暗，一顆本來可以快樂的心卻看到太多痛苦。所以霍爾頓不幸福。

看這個(gè)書的時(shí)候的我也不開心。根據(jù)書評(píng)，這個(gè)人物抨擊了資本主義社會(huì)的黑暗和他們精神世界的不完善。我對(duì)于這樣的一個(gè)評(píng)價(jià)不敢茍同。

我不認(rèn)為這是針對(duì)資本主義的精神文明，沒有那么明顯的政治色彩。更準(zhǔn)確的一點(diǎn)說，它應(yīng)該是一部青少年心靈的成長(zhǎng)史。

霍爾頓是一個(gè)善良的孩子。從他在宿舍里看到貧窮的同學(xué)拿了一個(gè)破舊的皮箱來裝東西，為了照顧同學(xué)的自尊心而把自己的好的皮箱放在了床下；在紐約流浪的時(shí)候，看到幾個(gè)修女募捐，他為自己捐了很少的錢而慚愧（其實(shí)他捐的并不少。）；即使在空虛無聊的時(shí)候?yàn)榱吮砻髯约菏莻€(gè)大人，他在旅館里招來一位妓女，他也因?yàn)槟莻€(gè)女孩身上穿的漂亮衣服而感傷——他想到的是這個(gè)女孩去買這件漂亮的衣服的時(shí)候，別的人或許認(rèn)為她是一個(gè)善良純潔的女孩，而其實(shí)她卻以這種方式來謀生——他為此而感傷。

不難發(fā)現(xiàn)，霍爾頓心中有許多溫柔善良的東西。所以，盡管他很頹廢，但他所看到的都是黑暗的東西——這不是他的錯(cuò)，而是他生活環(huán)境的錯(cuò)。所以霍爾頓有這樣的理想并不奇怪。這正是他可愛的地方。

下面的這段話我收藏了，這是霍爾頓的理想:“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。成千上萬的孩子，附近沒有人-我是說，除了我，沒有成年人。

我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。

我只是想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者?！焙芟矚g這樣的話，這樣的理想也許不遠(yuǎn)大，可是我們的生活中難道不是真的需要這樣的守望者嗎？我們每個(gè)人實(shí)際上都是麥田里的捕手。

這樣的工作雖然會(huì)枯燥，但是我們首先得把這樣的小事情做好了才是啊——雖然每個(gè)人的心中或許會(huì)有一種一劍寒九州的英雄主義情結(jié)——但還是象霍爾頓這樣做一件真正有意義的事情吧。

我想這也是霍爾頓可愛的地方。盡力保護(hù)一種美，這才是真正的大善。這種善良讓霍爾頓在頹廢中顯得如此可愛，就像在沼澤中一樣，我們可以看到光明和美麗的事物。

《麥田里的守望者》讀后感【篇4】

當(dāng)初買《麥田里的守望者》，并不了解它的影響價(jià)值與文壇地位，只是單純的被封面上的那一段話所吸引，不管怎么樣，我老是想像一大群小孩兒在一大塊麥田里玩一種游戲，有幾千個(gè)，旁邊沒人我是說沒有歲數(shù)大一點(diǎn)兒的只有我。我會(huì)站在一道破懸崖邊上我是說要是他們跑起來不看方向，我就得從哪兒過來抓住他們。我整天就干那種事，就當(dāng)個(gè)麥田里的守望者得了。

我知道這個(gè)想法太離譜了，但這是我惟一真正想做的。

我想這肯定是一本吸引我的書。

翻開后，我確信這是寫給所有叛逆青少年的，書里面開口閉口的混賬、該死既會(huì)讓嚴(yán)肅古板的大人皺起眉頭，也會(huì)把乖巧無知的小孩子帶壞，而讓我們來讀卻是最為適合不過，看到男主人公真性情的爽快罵聲，似乎讓我自己也感同身受。

霍爾頓在我們身邊隨時(shí)可見的，16歲的他抽煙，喝酒，與自己不能接受的輕浮女子交往，四次被學(xué)校開除，這看上去是一個(gè)自甘墮落的少年。然而，他的身體一步步下沉，他的靈魂掙扎。他渴望光明，但世界上沒有光明。他期盼理解，這個(gè)世界卻無人理解他的靈魂。

頹廢，灰冷的態(tài)度源于失望，開除他的那算什么混帳學(xué)校？一個(gè)光鮮外表內(nèi)里已經(jīng)腐爛的蘋果，在那里找不到一個(gè)支點(diǎn)，老師和他的家長(zhǎng)強(qiáng)迫他讀書只不過是為了出人頭地，以便將來可以買輛混帳凱迪拉克。學(xué)校里的老師都是勢(shì)利的偽君子，學(xué)生們聚在一起談?wù)撆?、酒和性?/p>

在腐爛的蘋果里當(dāng)蛀蟲的日子，無所謂有，無所謂無，他寧愿拋棄所有過寧靜的日子，當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者，守望著那些純潔的沒有參與**世界的孩子們。

書中老師的話給我留下了深刻的印象：一個(gè)不成熟的人的標(biāo)志是他愿意為某一事業(yè)勇敢地死去，一個(gè)成熟的人的標(biāo)志是他愿意為某一事業(yè)謙卑地活著?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)并非如此。成為一個(gè)共產(chǎn)黨的代價(jià)是擺脫浮華的幻想，帶上沉重的枷鎖，強(qiáng)迫自己做自己不想做的事，與不想溝通的人溝通。

這是我們無法避免和改變的。這也是當(dāng)今社會(huì)的殘酷。

最后霍爾頓打算到鄉(xiāng)下去喬裝一個(gè)又聾又啞的人人體健全的功能反會(huì)撕毀自由，會(huì)撕毀他理想中的夢(mèng)?？墒俏ㄒ豢下犓v訴他那些常人無法理解的妹妹，也追隨著游樂場(chǎng)而去。合上書，，我久久沉思。

他的家在**，他的記憶去了那里，我們的反叛夢(mèng)想將隨著時(shí)間的流逝埋在那里。

《麥田里的守望者》讀后感【篇5】

這本書的作者是霍爾頓，一個(gè)比普通人高一個(gè)頭的中學(xué)生，他來自一個(gè)富裕的中產(chǎn)階級(jí)家庭。他3次被學(xué)校開除。又過了一學(xué)期，他因五門功課中有四門不及格而被學(xué)校開除。

他絲毫不感到難受。和同學(xué)吵架后，他深夜離開學(xué)?；氐郊~約市，但不敢趕回家。由此記敘在其后近兩晝夜的經(jīng)歷和他曾經(jīng)的回憶……今天xx提供給大家的是麥田里的守望者讀后感500，僅供參考，希望對(duì)大家有用。

擠了點(diǎn)時(shí)間讀完了塞林格的《麥田里的守望者》。

雖然這是20世紀(jì)50年代的作品，但它與我們的現(xiàn)實(shí)非常接近。雖然我不認(rèn)可這是一本好書，它不適合那些涉世不深的孩子們讀，其間充斥著污言穢語、自甘墮落、偏執(zhí)任性，只會(huì)是孩子們不良行為的推進(jìn)劑;但是對(duì)于成年人，尤其是老師們確是很好地了解那些叛逆孩子的極好素材。它生動(dòng)地再現(xiàn)了生活在迷茫和彷徨中的孩子們的細(xì)膩心理，對(duì)我們這些動(dòng)不動(dòng)就對(duì)孩子們吹胡子瞪眼睛的老師們是個(gè)大的觸動(dòng)。

起伏的麥田孕育了多少危機(jī)？孩子們正經(jīng)歷著這樣的困惑，導(dǎo)致他們順利地進(jìn)入**社會(huì)？

誰是他們的看守人？誰能拯救他們的靈魂？霍爾頓想成為麥田里的守望者，但他是需要被監(jiān)視的人。

而他的年幼的妹妹卻真正成為他的守望者，雖然不一定喚醒其心靈，但至少讓他不再流浪和恣睢。她靠的是什么?應(yīng)該是愛的呼喚吧。

那天去書店，我從一大堆世界名著中挑了一本很薄的書，名字叫《麥田里的守望者》，在我拿起這本書時(shí)，我沒有想到這么薄的一本書會(huì)對(duì)我產(chǎn)生這么大的影響，使我感觸很深，我覺得這本書的形式和內(nèi)容都很出色。

美國的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速。另一方面，人們?nèi)狈硐牒蛻n郁癥，在自己無法改變社會(huì)的背景下過著迷茫的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒、群居的地步，因?yàn)樵谒牡?，一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想---做一個(gè)“麥田里的守望者”。

我們生活的國家，這個(gè)時(shí)代正在發(fā)生巨大的變化，一切都在日新月異。從某種意義上說，這確實(shí)與上世紀(jì)50年代的美國相似。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的觀念也在發(fā)生變化。許多人開始感到困惑和沮喪。他們漸漸忘記了自己的理想，沒有了最初的熱情，他們開始向往平庸。

我們是生活在新時(shí)代的一群孩子。當(dāng)然，我們一直困惑和困擾。但是，我們要著眼于我們的戰(zhàn)線，我們的道路，我們應(yīng)該是一群有理想、有抱負(fù)的人。如果霍爾頓沒有他的純粹理想，他就會(huì)墮落到谷底。是他的理想是他活了下來。理想是人的指路明燈，它指引人走向未來，走向光明。

我們的生活才剛剛開始。盡管生活讓我們這一代人有點(diǎn)困惑和不確定，但一切都只是暫時(shí)的，不會(huì)過去。我們現(xiàn)在最需要的是我們的理想。作文

是的，有理想就有希望。希望就是明天。明天會(huì)更好！

暑假，我讀了《麥田里的守望者》。

顧名思義，有一個(gè)17歲的男孩，痛恨世俗世界的紛擾，夢(mèng)想一個(gè)沒有城市紛擾和**虛偽的兒童世界。

“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。成千上萬的孩子，附近沒有人-我是說，除了我，沒有成年人。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。

我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊本來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。

”這是他在純真的妹妹身前發(fā)自內(nèi)心的幾句話，道出了他心里所想、心里所念。

在當(dāng)今社會(huì)，現(xiàn)實(shí)和殘酷包圍著人們。許多帶著夢(mèng)想進(jìn)入社會(huì)的年輕人，在城市的喧囂中漸漸迷失了自我和方向。他們的夢(mèng)想消失了，他們的人性逐漸被摧毀。

還是一片麥田，只不過位置已經(jīng)跨越了一片太平洋。這里，誰又在守望?

《麥田里的守望者》是由美國作家杰羅姆.大衛(wèi).塞林格所著，原名為《the　chacter　in　the　rye》，于1983引入中國，正式譯名為《麥田里的守望者》。

這是塞林格唯一一部長(zhǎng)篇**，從一個(gè)青少年的角度深刻揭示了資本主義的頹廢社會(huì)狀態(tài)。

書中的主人公霍爾頓是個(gè)叛逆，對(duì)身邊人和事都極其不滿的16歲男孩。他對(duì)周圍發(fā)生的是感到困惑，他在心里找不到自己真正的存在。對(duì)他來說，在他的世界里，善與惡，善與惡，似乎總是沒有固定的支點(diǎn)來平衡它們。

結(jié)果，他的心極度痛苦，他的精神和靈魂都受到摧殘。在這種痛苦達(dá)到一種飽和狀態(tài)時(shí)，他對(duì)自己最信賴的人，他妹妹說出了內(nèi)心最真實(shí)想法：我要做一個(gè)麥田里的守望者!

對(duì)于主人公霍爾頓來說，就是在一片金燦燦一望無際的麥田里，那里有著成千上萬的孩子在奔跑，而麥田的另一頭是懸崖，孩子們不停地奔跑，隨時(shí)都有可能發(fā)生危險(xiǎn)……于是，主人公霍爾頓想當(dāng)麥田里的守望者，這樣就可以在孩子們遇到危險(xiǎn)時(shí)及時(shí)守住孩子，把他們帶到安全的地方。無論什么時(shí)代和背景，我們青少年都會(huì)經(jīng)歷一段精神錯(cuò)亂的時(shí)期。而這部**就是描述青年人的心理狀態(tài)，并提出了一個(gè)關(guān)于“麥田里的守望者”的美好的暢想!

就讓我們每個(gè)人心中都永存一個(gè)這樣的“守望者”并且努力成為一個(gè)“守望者”，成為能真正能凈化他人心靈的人吧!

麥田里的守望者讀后感十四篇

唯有沉浸在知識(shí)的海洋，才能找到通往成功的綠色通道，當(dāng)深入浸于他人的文字世界時(shí)，感悟生出。那么在筆者的書評(píng)中該如何將內(nèi)心的真實(shí)感受溢于言表呢？編輯為您精心挑選出的文章“麥田里的守望者讀后感”將揭示更多相關(guān)知識(shí)。

麥田里的守望者讀后感(篇1)

我挺喜歡他的妹妹，一個(gè)小機(jī)靈鬼。天真的孩子，只有她還保留著對(duì)霍爾頓的激情和同情，和霍爾頓一樣。他對(duì)大多數(shù)人的評(píng)價(jià)都很差，只有老菲哥，什么都對(duì)她說。老菲苾作為霍爾頓的妹妹，年齡相差一大截，不過成績(jī)倒是名列前茅，與她哥哥是迥然不同的形象。

她善于想象，經(jīng)常拿大人們的電影開玩笑，把生活里的事寫進(jìn)“威塞菲爾”的日記里（威塞菲爾是她給自己取的名字），然后編成奇怪的故事。

當(dāng)霍爾頓悄悄溜回家和老菲苾?cè)V說時(shí)，老菲苾毫不猶豫地把圣誕節(jié)的零錢全給了他，霍爾頓說足夠了，但老菲苾還是硬塞給了他。老菲菲有孩子的倔強(qiáng)，卻不失愛心，但我們不知道他的純真何時(shí)才能延續(xù)。

給我印象最深的是霍爾頓穿過六十多條街的描寫?；魻栴D不停地在城中穿梭，不停地疾走，似乎是他想要脫離整個(gè)世界。對(duì)于不愿意停下來的霍爾頓來說，表面的憤世嫉俗掩蓋不了他內(nèi)心的恐懼和憤怒。

我們有經(jīng)歷了歲月的考驗(yàn)，《麥田里的守望者》成為了經(jīng)典，霍爾頓的自傳讓人們對(duì)這個(gè)社會(huì)多了一些認(rèn)知，霍爾頓的頹廢表現(xiàn)，也警示我們?cè)谌松幸咭粭l自愛的道路，社會(huì)的光明黑暗讓每個(gè)人的命運(yùn)跌宕起伏，但不管是絕望還是希望，都要咬牙堅(jiān)持，動(dòng)腦筋試圖脫離這樣的局面。貝多芬這么一個(gè)聾啞人也不是說“我要扼住命運(yùn)的喉嚨”么？或許去做一個(gè)又聾又啞的人有些悲觀了。

“我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者?！边@就是霍爾頓的心聲。一個(gè)人的十六歲，不要害怕，不要彷徨。

麥田里的守望者讀后感(篇2)

（一）《麥田的守望者》是美國作家塞林格的名著，主人公名叫霍爾頓，他講述了自己被學(xué)校開除后在紐約城游蕩一天兩夜的經(jīng)歷和心靈感受。這本書不僅生動(dòng)細(xì)致地描繪了一個(gè)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)極度不滿的中產(chǎn)階級(jí)兒童的精神世界、青少年沖突的心理特征，而且批判了**社會(huì)的虛偽和矯揉造作?；魻栴D性格復(fù)雜矛盾，但他有一顆純潔善良的童心，追求美好生活和崇高理想。

其中謝幕時(shí)的一番話寫出了作者心中的理想教育：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。成千上萬的孩子，附近沒有人-我是說，除了我，沒有成年人。

我呢？就站在那懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。

我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)麥田里得守望者?！边@番話我仔細(xì)揣摩了一下，得到一些啟示。

第一、 教育需要“順性而為”,在于引導(dǎo)而非強(qiáng)制。兒童之所以能自由玩耍，是因?yàn)橹魅斯珵樗麄兲峁┝艘粋€(gè)釋放童心、張揚(yáng)個(gè)性的精神家園。這樣，孩子們的興趣就達(dá)不到極限，也就沒有了自由、創(chuàng)新甚至恐慌的精神。

第二，教育成功的智慧在于找到支撐學(xué)生能力發(fā)展和人生成長(zhǎng)的智點(diǎn)。“給孩子一個(gè)支點(diǎn)，他能撬動(dòng)整個(gè)地球！”,守望者并不是一名游戲的旁觀者，而是敏感地發(fā)現(xiàn)了游戲中的關(guān)鍵點(diǎn)——懸崖，守候于此有四兩撥千斤的功效。

這不正是我們所謂的抓住契機(jī)嗎？

第三，在教育過程中：有很多事情你不能選擇，但是你可以選擇你的態(tài)度。作為班主任，你不能選擇學(xué)生。你必須接受任何學(xué)生進(jìn)來。作為生活導(dǎo)師，也是這樣。但只要我們盡力而為，問心無愧，積極面對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生總有一天會(huì)進(jìn)步進(jìn)步的。

第四、教育實(shí)踐中“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少。”確實(shí)，回顧自己在平凡的生活和工作中，遇到不順時(shí)就有推卸責(zé)任，出現(xiàn)埋怨周圍的環(huán)境和別人的想法或者說是不平衡心態(tài)的現(xiàn)象，卻不懂或者不肯從自身出發(fā)找原因，不善于改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。多改變自己，少抱怨環(huán)境。當(dāng)你遇到問題時(shí)，你應(yīng)該改變你的觀點(diǎn)去思考問題，并選擇一個(gè)積極的角色進(jìn)入你的生活。你不能只要求學(xué)生適應(yīng)老師。作為一名教育工作者，你應(yīng)該努力適應(yīng)你的學(xué)生。

教師只有熟悉和適應(yīng)學(xué)生，才能改變學(xué)生，使師生成為一個(gè)和諧的整體，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，我們才能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，自信地工作，改變教育方式，提高教育水平。

第五，平等對(duì)待每一個(gè)孩子，不要放棄每一個(gè)孩子，不要只親，不要只富，不要只優(yōu)秀，不要只親近。建立平等參與機(jī)制，促進(jìn)兒童健康、幸福、和諧、積極發(fā)展。學(xué)生可以處理事情，讓學(xué)生做，充分信任，創(chuàng)造更好的境界。

接觸孩子很容易，但他們很難學(xué)會(huì)用自己的雙手做事。成功也好，失敗也好，不快樂也好，重要的是體驗(yàn)的過程以及愿意獲得新體驗(yàn)的態(tài)度。

第六，我們經(jīng)?？梢钥吹轿覀冎車恍┘议L(zhǎng)對(duì)孩子錯(cuò)誤的縱容。他們認(rèn)為孩子還很小，長(zhǎng)大了，這是最危險(xiǎn)的。要使他們習(xí)慣于服從約束，服從理性，以免以后難以糾正。我們可以一起制定詳盡而切實(shí)可行的“室規(guī)”;自愿而明確的“責(zé)任到人”;簡(jiǎn)單而負(fù)有深意的“錯(cuò)誤說明書”.因?yàn)橐磺卸际谴蠹易约褐贫ǖ模l都知道違反規(guī)定的后果，所以孩子們執(zhí)行起來也不是特別困難。

第七、教師首先必須要有高尚的人格魅力，讓學(xué)生“親其師、信其道?！痹谧鹁?、信任甚或崇拜的基礎(chǔ)上接受老師的教育，學(xué)生受到的教育會(huì)更深刻，效果也更好！還有，教師也應(yīng)該努力和學(xué)生建立起深厚的感情。

“師生間的感情，是教育成功的第一塊基石?！倍x開了老師的愛心，感情的建立便是無源之水。

第八、做一個(gè)寬容的教育者，孩子犯了錯(cuò)誤承認(rèn)了就是好孩子，不能一味的認(rèn)為孩子已經(jīng)這樣了，無可救藥了，低年級(jí)的孩子自制了本來就差，我們要理解孩子的天性，沒有不犯錯(cuò)誤的孩子，多多進(jìn)行換位思考，在寬容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生改正錯(cuò)誤，“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”.

第九，做一個(gè)幸福的教育者，學(xué)生是含苞待放的花朵，老師的愛是陽光雨露，教育是自己的事，幸福是學(xué)生的追求。當(dāng)孩子們健康、自信、活潑地成長(zhǎng)時(shí)，他們不會(huì)是我們最快樂的時(shí)光！

一群生活在新時(shí)代的孩子，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。“守望”是一種習(xí)慣，一種智慧，更是一種境界，一種品質(zhì)。為了學(xué)生的成長(zhǎng)，教育需要更多“麥田守望者”.

“教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕犯。教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二次第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗不掉的?！边@樣的話不能不讓人去審視自己：

我犯的錯(cuò)誤會(huì)給學(xué)生留下什么影響，還能補(bǔ)救多少？總之，即使是最普通的孩子，只要受過良好的教育，也會(huì)成為不平凡的人。

教育是一門科學(xué)，人才培養(yǎng)是一門藝術(shù)。只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。在今后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和提高，積極探索，善于總結(jié)。我會(huì)從不同的角度看待這一現(xiàn)象，以提高我的工作水平。

（二）“我只想做一個(gè)麥田里的守望者，看著四處玩耍的孩子們，若是有誰跑近懸崖，我就抓他回來?！蔽耶?dāng)初完全不懂霍爾頓，因?yàn)槔斫獠涣艘粋€(gè)半大孩子那憤怒而敏感的內(nèi)心。后來發(fā)現(xiàn)，很多人在成長(zhǎng)過程中都是片面的，我也是。

那時(shí)年輕的生活像一場(chǎng)讓人躁動(dòng)不安的舞會(huì)，燈光之下，肉體之間，或無所適從，或放浪不羈。大戰(zhàn)之后，從未有過的富足與空虛碰撞在一起，夾縫中的青年洶涌著驕傲與無助。“我曾經(jīng)毀了我的一切，只為永遠(yuǎn)地離開；我曾經(jīng)墮入無邊黑暗，想掙扎卻無法自拔。

”用這句歌詞去形容那時(shí)青年的迷茫，竟是分外的貼切。

霍爾頓之所以被視為英雄，是因?yàn)樗芸创┊?dāng)時(shí)社會(huì)的虛偽，用言語和行動(dòng)對(duì)其進(jìn)行諷刺和批判。雖然他最終不可避免地失敗了，整個(gè)逃亡計(jì)劃似乎是一場(chǎng)鬧劇，但這短短的三天流浪生活卻讓他深深體會(huì)到了虛偽。他的成功并不是為了順利擺脫枷鎖，而是要用自己的熔爐形象為許多原型提供一個(gè)精神家園。

霍爾頓顯然不能是一個(gè)榜樣，但他卻是我們自己。他代替我們?nèi)ヌ颖?，去批判，去大聲咒罵。他有時(shí)無畏，有時(shí)軟弱，有時(shí)也不顧一切地想要?dú)纭?/p>

他熱愛，他憎惡，他偶爾也用自己的全力去適應(yīng)社會(huì)。當(dāng)他做我們想做但做不到的事時(shí)，我們?yōu)樗麣g呼；當(dāng)他不知所措時(shí)，我們?yōu)樗瘋?。他被虛偽骯臟包圍，但他向往守護(hù)純潔真實(shí)。

看似滿紙荒唐言，實(shí)則一把辛酸淚。用不了太多深刻，就已是滿懷感慨。

霍爾頓的妹妹也是個(gè)很重要的角色。她是霍震東心中最美麗、最真實(shí)、最美好的存在，也是在麥田里玩耍的孩子。因?yàn)樗募儩?，霍震霆痛恨社?huì)的污穢和虛偽，對(duì)社會(huì)的純潔和脆弱深感恐懼。

也是因?yàn)樗?，讓霍有了希望，并最終回歸家庭和社會(huì)。這算是原作里面唯一一個(gè)充滿正能量的人物了。

《麥田里的守望者》不重說教，而是通過一個(gè)立體人物的所作所為來讓讀者產(chǎn)生代入感。這與其說是作者所采用的技巧，不如說是作者努力表達(dá)的真實(shí)和深刻。正是由于這種真實(shí)性和深刻性，這部小說影響了一代多人的青春。

謝謝塞林格的麥田，謝謝麥田里的守望者。

（3） 每個(gè)人都有一段難忘的歲月，太多的敏感、偏執(zhí)、荒誕、頹廢、甜蜜和快樂，讓日子變得孤獨(dú)和溫暖。在那些年里，在一望無際的綠色麥田里，有一個(gè)人——霍爾頓。

他討厭周圍骯臟的世界——他討厭偽君子，討厭周圍的虛假的人，卻又不得不跟他們交往；他討厭電影，卻不得不在無所事事的時(shí)候去那里消磨時(shí)間?；魻栴D一直都希望自己可以變得很勇敢，但是實(shí)際卻是他一直都很膽小，被別人欺負(fù)后只能在做白日夢(mèng)的時(shí)候幻想著可以把他打敗。

霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會(huì)的本質(zhì)。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點(diǎn)，但他反抗現(xiàn)實(shí)、向往美好世界的純潔的一面是不可忽視的。

文中有一段讓人印象深刻的話：“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為誒某種事業(yè)卑賤地活著?！蔽覀兛赡芎茈y相信這句話出自一個(gè)老師之口，但的的確確是這樣，那時(shí)候?qū)W校里的老師大部分都是勢(shì)力的偽君子，他們認(rèn)為為了茍延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的，為了某種精神或理想的人是可笑的。

就連孩子們讀書，也是為了日后能買輛凱迪拉克之類的東西。

我們生活的這個(gè)國度，這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說，這與50年代的美國確實(shí)有些相象?，F(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，絡(luò)的迅速發(fā)展使得各種各樣的信息充斥90后的生活。

社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒有了最初的熱情，開始向往平庸。酒吧、卡拉ok、棋牌室開始**如潮，吧、游戲機(jī)房中學(xué)生不斷，所謂新新人類瘋狂地迷戀上了禁藥、**等毒品。

麥田里的守望者讀后感(篇3)

我覺得問題就在這里，他看不慣大部分事物，但是這個(gè)世界還是有好人的，比如說他在文中說到的修女，這些人是可以走進(jìn)他心中那片凈土的，比如說他的妹妹菲芘。他喜歡這些人，因?yàn)樗麄內(nèi)匀粨碛泻退粯蛹儩嵉男?。他放不下這些人。

他討厭這個(gè)世界卻又不甘墮落，這使得他存活在單純與世俗的狹縫中；他看不慣某些人卻又放不下一些人，這使得他想放棄這個(gè)世界卻又無法放棄。這些矛盾讓他終日忙忙碌碌但又毫無進(jìn)展。他想救一些人，他想救他們，但當(dāng)他最喜歡的老師，那個(gè)接過跳樓身亡學(xué)生的老師開始厭惡他時(shí)，他對(duì)社會(huì)更加失望。

他決定去西部，他決定跑出去尋找一個(gè)新世界，

去做自己認(rèn)為有意義的事情。但他唯一不能放過的是他的妹妹菲派琳，那個(gè)簡(jiǎn)單可愛的菲派琳。當(dāng)他想要走得時(shí)候，帶著一顆對(duì)這個(gè)社會(huì)失望的心和一腔年少輕狂的熱血，他臨走前給妹妹寫了張紙條，告訴妹妹自己要走了。

他妹妹提著手提箱，想跟著霍爾頓。霍爾頓不知道他的未來會(huì)是什么樣子。他不能帶妹妹一起去，但他不能拒絕她。最后，霍爾頓沒有成功，也沒有離開這個(gè)地方。

回家后，霍爾頓得了重病?？赡苁菐滋斓娘L(fēng)雨讓這個(gè)年輕的一年變得疲憊。但我認(rèn)為，這幾天他更有可能在校外內(nèi)心掙扎和折磨。他時(shí)不時(shí)的緊張使他的心感到疲倦。也許這幾天的緊張氣氛突然放松了，他眼中的厭惡情緒被釋放了，也許他未能改變現(xiàn)狀的失望和無助讓他痛苦和妥協(xié)。幾天前，當(dāng)他在雨中奔跑時(shí)，他想他可能會(huì)死于肺炎。他不止一次想到死亡，這可能意味著他有時(shí)想放棄。

后來霍爾頓怎么樣了，沒人告訴我。沒人知道他父母安排他上哪所學(xué)校，遇到什么樣的人。但是我希望他心中還有著那片麥田，麥田里還有那些向四面八方奔跑的孩子，他還是站在懸崖邊上的那個(gè)守望者。

麥田里的守望者讀后感(篇4)

全部來自個(gè)人收藏，感覺不錯(cuò)，上傳到圖書館，與您分享！

在圖書館里，我無意中發(fā)現(xiàn)了一本很薄的書，名字叫《麥田里的守望者》，在我拿起這本書時(shí)，我沒有想到這么薄的一本書會(huì)對(duì)我產(chǎn)生這么大的影響，使我感觸很深，我覺得這本書的形式和內(nèi)容都很出色。

美國的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速。另一方面，人們?nèi)狈硐牒蛻n郁癥，在自己無法改變社會(huì)的背景下過著迷茫的生活。于是，"垮掉的一代"出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因?yàn)樵谒牡?，一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想--做一個(gè)"麥田里的守望者"。

我們生活的國家，這個(gè)時(shí)代正在發(fā)生巨大的變化，一切都在日新月異。從某種意義上說，這確實(shí)與上世紀(jì)50年代的美國相似。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的觀念也在發(fā)生變化。許多人開始感到困惑和沮喪。他們漸漸忘記了自己的理想，沒有了最初的熱情，他們開始向往平庸。

酒吧、卡拉ok、棋牌室開始**如潮，網(wǎng)吧、游戲機(jī)房中學(xué)生不斷，所謂新新人類瘋狂地迷戀上了***、**等毒品......

天??！ 我們是一群生活在新時(shí)代的新生力量，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人，從小我們就對(duì)自己的未來充滿憧憬，想當(dāng)科學(xué)家、醫(yī)生、**、老師......假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來。

難道我們年輕人就該讓生活變得如此混沌？是的，理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明，我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過是暫時(shí)的，不就都會(huì)過去，我們現(xiàn)在最需要的，就是我們的理想。

是的，有理想就有希望。希望就是明天。明天會(huì)更好！把握好自己的生活吧！

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麥田里的守望者讀后感(篇5)

每個(gè)人都有一段難忘的歲月，太多的敏感、偏執(zhí)、荒誕、頹廢、甜蜜和快樂，讓日子變得孤獨(dú)和溫暖。站在一望無際的綠油油的麥田里，我想起了一次

逃學(xué)，被開除，從憎恨偽善，追求清白到最終屈服于社會(huì)現(xiàn)實(shí)。正如主人公霍爾頓所說的：“這是一個(gè)假模假式的社會(huì)。

”每個(gè)人都帶著一張面具過日子，虛偽，奉承。在霍爾頓的眼中，**的世界是虛偽、骯臟、“假模假式”的，他希望能做一個(gè)“麥田里的守望者”，去保護(hù)孩子，不讓他們受到污染。在他看來，“人們就是不把真正的東西當(dāng)東西看待。

”這“真正的東西”究竟是什么，霍爾頓自己也說不清楚，他只是覺得和妹妹聊聊天、懷念死去的弟弟是自己喜歡做的事，這對(duì)他來說是“真正的東西”。

**青少年的虛偽、天真和叛逆，在這個(gè)時(shí)代，具有一定的代表性。大人們變得越來越現(xiàn)實(shí)，而青少年最終也變成了自己曾經(jīng)所討厭的大人的樣子。我們無法阻止這種現(xiàn)象，但我們可以讓自己遠(yuǎn)離這些云。

你年輕時(shí)的夢(mèng)想是否已被現(xiàn)實(shí)奪去；你是否

一個(gè)不成熟的人的標(biāo)志是他愿意為某一事業(yè)勇敢地死去，一個(gè)成熟的人的標(biāo)志是他愿意為某一事業(yè)謙卑地活著。這是一種痛苦的生活方式，但大多數(shù)人為了生存而背叛自己的心。

霍爾頓又聰明又聰明。他看透了社會(huì)的本質(zhì)。他的純樸和善良在他那個(gè)時(shí)代是很少的。雖然他的一些思想還很幼稚，有很多缺點(diǎn)，但他抗拒現(xiàn)實(shí)、向往美好世界的純真一面是不容忽視的。

長(zhǎng)大之后，是否我們會(huì)變成自己小時(shí)候所討厭的大人......

他是青春期的少年代表，從他的經(jīng)歷里可以清楚的看到與家長(zhǎng)的代溝，家長(zhǎng)總希望他像哥哥一樣可以成為出人頭地的人，可是他的理想也只是做一個(gè)麥田里的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認(rèn)為霍爾頓是一個(gè)敗家子，是一個(gè)不良少年。但他有自己的思想，在他那半成熟的心中還存留著點(diǎn)點(diǎn)夢(mèng)想，即使它在那污濁的世道變得那樣的細(xì)微渺小。

麥田里的守望者讀后感(篇6)

霍爾頓讀書的地方叫潘西，一個(gè)私立的貴族學(xué)校。在這之前他還上過艾爾敦·希爾斯學(xué)校。那兒有一個(gè)非常勢(shì)力的校長(zhǎng)名叫哈斯先生。

到了星期天，哈斯先生見到開了汽車來接孩子的家長(zhǎng)就跑來跑去和他們握手，要是學(xué)生的父母穿的粗俗又樸素，那老哈斯就只和他們握一下手，然后假惺惺一笑，接著就和別的父母去講話。年輕時(shí)，快樂和痛苦很容易被放大，刺激我們敏感的神經(jīng)。我們總是因?yàn)檫@個(gè)或那個(gè)而不滿意或生氣。霍爾頓無法忍受這樣的環(huán)境，所以他選擇了逃跑，戴著自己的獵頭帽，背著行李往西走。

在臨走前，他想要再見見自己的妹妹菲苾。于是托人送去一張便條，約在博物館旁邊。過了好久，飛金終于來了。她在霍敦讀書時(shí)拖著霍爾頓裝滿行李的舊箱子，決定和哥哥一起離開。

霍爾頓沒辦法，只好放棄了去西部。青春就是這樣，充滿了叛逆的恃強(qiáng)凌弱卻又想離開，最終在各種障礙下放棄了目的。

文中有一段讓人印象深刻的話：“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為誒某種事業(yè)卑賤地活著?！蔽覀兛赡芎茈y相信這句話出自一個(gè)老師之口，但的的確確是這樣，那時(shí)候?qū)W校里的老師大部分都是勢(shì)力的偽君子，他們認(rèn)為為了茍延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的，為了某種精神或理想的人是可笑的。

就連孩子們讀書，也是為了日后能買輛凱迪拉克之類的東西?；魻栴D曾經(jīng)同妹妹說，他想要當(dāng)個(gè)麥田里的守望者，守護(hù)一群小孩子。我相信，有很多人有著相似的理想，但那種理想太遙遠(yuǎn)，太晚了，不肯努力工作已經(jīng)長(zhǎng)大。

長(zhǎng)大意味著放棄，放棄掉有過的美好理想，成為所謂的“成熟男人”，為了某種事業(yè)卑賤地活著。這是一種痛苦的生活方式，但大多數(shù)人一生都會(huì)背叛自己的心。

最后霍爾頓生了場(chǎng)大病進(jìn)了醫(yī)院，至于后來的事，無人知曉。于是留在書中的霍爾頓再也沒有長(zhǎng)大，我想他依然是那個(gè)天真的，單純的“壞”孩子。

成長(zhǎng)似乎是個(gè)永恒的話題，有時(shí)候，懵懂的我們選擇把自己的不滿和內(nèi)心的小叛逆藏匿于心中；有時(shí)候，為了迎合社會(huì)，我們學(xué)會(huì)了偽裝，學(xué)會(huì)了恭維，學(xué)會(huì)了欺騙，學(xué)會(huì)了送給別人一個(gè)個(gè)假笑；有時(shí)候，為了追逐名利，我們麻痹了自己的內(nèi)心，封鎖住心中真實(shí)的想法，用一份份赤裸裸的假模假式包裹自己，竭盡全力不讓真實(shí)的內(nèi)心顯露于外。我們?cè)绞沁@樣做，越是會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)別人都在這么做。

我們生活的國家，這個(gè)時(shí)代正在發(fā)生巨大的變化，一切都在日新月異。從某種意義上說，這與50年代的美國確實(shí)有些相象。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的觀念也在發(fā)生變化。許多人開始感到困惑和沮喪。他們漸漸忘記了自己的理想，沒有了最初的熱情，他們開始向往平庸。

酒吧、卡拉ok、棋牌室開始**如潮，網(wǎng)吧、游戲機(jī)房中學(xué)生不斷，所謂新新人類瘋狂地迷戀上了***、**等毒品……

我們是一群生活在新時(shí)代的新生力量，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人，從小我們就對(duì)自己的未來充滿憧憬，想當(dāng)科學(xué)家、醫(yī)生、**、老師……假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來。難道我們年輕人就該讓生活變得如此混沌？是的，理想是人們的指路明燈。它引導(dǎo)人們走向未來和光明。我們的生活才剛剛開始。盡管生活讓我們這一代人有點(diǎn)困惑和困惑，但一切都只是暫時(shí)的，不會(huì)過去。我們現(xiàn)在最需要的是我們的理想。

是的，有理想就有希望。希望就是明天。明天會(huì)更好！把握好自己的生活吧！

劉澤宇10級(jí)廣告一班***

麥田里的守望者讀后感(篇7)

和霍爾頓一起，單純守望

來自: 乖小7?

每只螞蟻，都有眼睛鼻子。它美不美麗，偏差有沒有一毫厘，有何關(guān)系。--題記

1.在麥田里守望，垮掉一代的簡(jiǎn)單理想。

每一個(gè)孩子，每一個(gè)曾經(jīng)是孩子的成年人，都或多或少地伴隨著霍爾頓的反叛而成長(zhǎng)。早晨醒來時(shí)突然就厭倦了這樣的生活，或者不如意的時(shí)候在心里小聲地抱怨漫罵，再乖再聽話的孩子，都一定有過。那些一閃而過的念頭，被生活的洪流瞬間卷走。

于是我們最終還是會(huì)順著一條直線一樣平滑的軌跡走下去，沒有半點(diǎn)角度偏轉(zhuǎn)。只有極少數(shù)的，脫離了原本的軌跡，被內(nèi)心的意愿帶去沒有盡頭的遠(yuǎn)方。好象霍爾頓那樣，無法接受這個(gè)世界的真相。

于是放棄偽裝和妥協(xié)，生活在程序之外。我不能說，究竟那一種生活是會(huì)更幸福，更光明。但我在霍爾頓身上看到的是一種在任何時(shí)代都不會(huì)被摧毀的真誠。

每次讀《麥田里的守望者》，都會(huì)被這種粗糙的真誠所打動(dòng)。霍爾頓不忍心看到他周圍的一切。在這種虛偽膚淺的世俗勢(shì)利環(huán)境中，他不能像其他人一樣麻木。在他壞孩子的外表下，其實(shí)藏著一顆純真執(zhí)著不愿同流合污的赤子之心。

因?yàn)檫@顆比別人更敏感、更高尚的心，把他從那混亂的學(xué)校和人群中帶走，被別人視為異類。想起來，真的很諷刺。

其實(shí)，霍爾頓的迷茫和矛盾，不僅僅是他一個(gè)人的迷茫和矛盾，而是每一個(gè)處在青春期的孩子的通病。無論是在上世紀(jì)50年代、80年代，甚至是未來，未來，只要人類存在，它就不會(huì)消失——當(dāng)有一天我們突然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界沒有實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，有些人沮喪，有些人掙扎，但沒有人會(huì)輕易接受這個(gè)世實(shí)。于是迷茫和矛盾，生生不息，無限循環(huán)。

霍爾頓選擇了一種消極的逃避方式，帶著一點(diǎn)倔強(qiáng)、一點(diǎn)恐懼、一點(diǎn)不安的復(fù)雜心理，在迷戀的紐約市徘徊了一天兩夜。事實(shí)上，我們中越來越多的人別無選擇，最終只能妥協(xié)和對(duì)抗。即事實(shí)半天的偏離軌道時(shí)間也是不允許的。掖藏著心里小小的憤世嫉俗，隱忍著沖動(dòng)的暴躁情緒，小心翼翼地生活。

2.愿望越長(zhǎng)越大，越長(zhǎng)越重。終于連同我們的翅膀一起扯下。

霍爾頓說，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。成千上萬的孩子，附近沒有人-我是說，除了我，沒有成年人。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住。

我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。

這個(gè)著名的理想現(xiàn)在常常被提起，為人津津樂道。可是我相信絕不會(huì)有一個(gè)人會(huì)真的以此為理想

，因?yàn)槟堑拇_是個(gè)沒出息的職業(yè)。我們從小就被灌輸了庸俗的思想。準(zhǔn)確地說，未來是金錢的方式。這是我們畢生的追求。這一點(diǎn)，幾乎深深烙印在每個(gè)人理想的志愿書上。

可是奇怪，我對(duì)此已毫無厭煩之感，許是麻木了的緣故。于是在看到霍爾頓對(duì)學(xué)校里的老師和他的家長(zhǎng)強(qiáng)迫他讀書作出的解釋--只是為了“出人頭地，以便將來可以買輛混帳凱迪拉克”的時(shí)候，有一點(diǎn)點(diǎn)的悲哀。這悲哀，亦是為自己的麻木。

我一直在想，一個(gè)人的心靈要如何的干凈和透徹，才能以守望麥田作為自己的終生理想？后來又想，其實(shí)這很簡(jiǎn)單。問幼兒園的每個(gè)孩子，他們的理想可能比這個(gè)簡(jiǎn)單。

作為公共汽車上的售票員，我每天都可以蕩秋千，吃不完的糖果，但那不一定。當(dāng)如今連幼兒園的教室里都貼著“一切為了進(jìn)小學(xué)”的標(biāo)語，那么，我想知道，一個(gè)孩子的心靈純潔期，究竟將被提早到怎樣一個(gè)可怕的年齡？或許世俗的污穢早已盯著這些未受污染的生命，等待著盡快將他們同化。

純白色翅膀的小天使，你們都是上帝賜予世界的珍貴禮物。我知道你不喜歡這個(gè)骯臟的世界。從你生命的第一天起，你就要揮動(dòng)你的翅膀，才能再次回到天空。但是路太遠(yuǎn)了，你在飛的路上不斷地被塵世的塵埃所感染，翅膀越來越重，最后你不能飛了。

你們知道，掉下來的那一刻，你們便失去了回去的權(quán)利，你們便再也無法離開這個(gè)世界。

而我們每一個(gè)人，曾經(jīng)都是這樣的天使3.迷路。在交錯(cuò)的十字路口。

在花團(tuán)錦簇的喧囂世界里，陳丹燕說，每次看到這個(gè)社會(huì)的許多壞事，她都會(huì)讀安徒生的書。因?yàn)椤八臅镉袌?jiān)定的錫兵，最后融化了還是化為一顆小小的錫做的心。人類所夢(mèng)想的一切美好品質(zhì)都可以在他的小說中找到。

”小王子每次遇到驕傲無理的國王，愛慕虛榮的人，做著無意義計(jì)算的商人或者其他他不喜歡的人，他就坐到候鳥的背上，隨它們遷徙到其他的星球。那么，當(dāng)你感覺到內(nèi)心堆積已久的無法言說的苦悶已經(jīng)強(qiáng)大得無處可去的時(shí)候，你會(huì)做什么呢？

看看這些人觸目驚心的**方式：

一九八０年十二月八日，一個(gè)心煩意亂的孤單者馬克·大衛(wèi)·查普曼掏出手槍，將一本《麥田里的守望者》蓋在上面，朝他的偶像約翰·列儂連開五槍。查普曼在書上的題詞很有意義：“霍爾登·考爾菲爾德到霍爾登·考爾菲爾德。

“在不到四個(gè)月的時(shí)間里，26歲的美國中西部人約翰·欣克利（john hinkley jr.）在里根走向汽車時(shí)向他開了六槍，后者后來被形容為“不合群”和“精神錯(cuò)亂”

中一顆子彈穿過**身體離心臟僅一英寸。警察在欣利克口袋里發(fā)現(xiàn)一本已被他讀得破破爛爛的書--《麥田里的守望者》。

提起這些，并不是想證明什么，批判什么，只是因?yàn)槲覀兩磉吙偸菚?huì)出現(xiàn)這樣那樣像霍爾頓一般被荒謬的生活惹急了的人。當(dāng)然，只是個(gè)別。他們這種似乎比其他人更強(qiáng)烈的焦躁、不安，想發(fā)泄、易沖動(dòng)的青春期心理擾得自己以及周圍的人都不得安寧。

比起其他相對(duì)正常的人，我往往更心疼他們。不用“同情”這個(gè)詞，是因?yàn)橛X得這個(gè)詞里有太多高高在上的帶有優(yōu)越感的情感色彩。我對(duì)他們，是一種同病相憐的，“心疼”。

青春的過渡的確是殘酷而難捱的。那些平時(shí)表面風(fēng)平浪靜笑容恬靜的孩子們，誰會(huì)知道他們的內(nèi)心世界有多少紛擾天翻地覆，驚濤駭浪？我知道。

每一個(gè)在成長(zhǎng)路上徘徊、猶豫、哭泣、歇斯底里的孩子都會(huì)知道。當(dāng)我們長(zhǎng)大后，我們要經(jīng)歷漫長(zhǎng)而艱苦的斗爭(zhēng)，流下許多眼淚，承受太多的傷害。而這些，也許是那些離開童年太久的成年人不記得了。

當(dāng)他們以一種樸素、粗暴、自以為是的態(tài)度對(duì)待孩子時(shí)，他們真的不記得小時(shí)候傷心的時(shí)候，他們久久注視著天空的純藍(lán)。四。他們心中的種子什么時(shí)候才能開花。我要以此，攀**堂這個(gè)空前的時(shí)代，信息**，物欲橫流。

青少年受到來自各方面的沖擊。心靈，像海上漂流無依無靠的孤島一樣被無數(shù)次洗刷，一波未平一波又起。我們總是處在風(fēng)口浪尖上。任何風(fēng)暴都會(huì)使我們動(dòng)搖。

于是，在信息時(shí)代的催生下，八十年代的孩子比從前任何時(shí)期都顯得早熟，敏感，迷惘，感情用事，杞人憂天，未雨綢繆。目睹了不可思議的現(xiàn)實(shí)，我不知所措，在理想的虛無面前迷失了方向。我們已經(jīng)告別孩子的稱呼，卻還遲遲不肯推開**世界的大門，在兩個(gè)世界罅隙的真空中徘徊，游離。

我們不愿意過早地墮入世俗，放棄堅(jiān)韌不拔的夢(mèng)想，但在兒童中卻找不到被世人認(rèn)可的證據(jù)。就如同在“出人頭地”的隊(duì)伍中掉了隊(duì)了霍爾頓，他將他頭上紅色的獵人帽反戴，以此抵抗，以此拒絕，以此自我保護(hù)。而如今的我們，卻只能小心翼翼地在夾縫中求以生存，將自己桀驁的尾巴收好，惟恐被人看穿血液里的不安分已蠢蠢欲動(dòng)，呼之欲出。

無論哪個(gè)時(shí)代，十歲的年紀(jì)都是同樣的尷尬、焦慮和煩惱。而塞林格的麥田守望者，具有叛逆精神和率直沖動(dòng)，無疑是最真誠、最樸素的代表。只是我們?cè)缫粤?xí)慣將種種憂慮放在心底，不輕易示人。

也只有一個(gè)霍爾頓才會(huì)勇敢地以“你要是真想聽我講…

…”開頭，將一個(gè)少年最為困惑，最為被世界所孤立的時(shí)期婉婉道來，平靜得仿佛是在訴說一個(gè)和自己無關(guān)的故事。若有一天，我也可以從容地?cái)傞_手心，心平氣和地告訴你，我曾經(jīng)怎樣眼睜睜看著自己斑斕的夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)破滅，我曾經(jīng)怎樣跌入暗不見底的深淵，夢(mèng)魘里怎樣放聲哭泣，或者怎樣破罐子破摔的自暴自棄，妄自菲薄。若有這么一天，你就該知道，我已經(jīng)用盡了全身的力氣，終于打開了面前這扇絕無回頭路的大門。

并且，心甘情愿5.除了上帝，沒有人知道，我們將會(huì)變得多好我們窮其一生都在尋找，尋找我們的信仰，我們的追求，我們的夢(mèng)。盡管在美好理想和殘酷現(xiàn)實(shí)的巨大落差面前有點(diǎn)心虛，有點(diǎn)猶豫，那也只是一時(shí)的。

沒事的，等長(zhǎng)大就好了。長(zhǎng)大就沒事了。我常常在心里這樣小聲安慰自己。

在我看來，所有不正常的情緒都只是因?yàn)槲覀冞€太年輕，太不成熟。所謂的青春叛逆期，我猜，也許只是任性的彼得潘搞的孩子氣的鬼把戲吧。而每個(gè)長(zhǎng)大了的孩子都要一一向彼得告別。

就此告別，從此不見。不見了，困擾我們整個(gè)少年時(shí)代的稚嫩得還未經(jīng)風(fēng)雨的惆悵，沒來由的憂傷和恐懼，一點(diǎn)點(diǎn)隱沒在來時(shí)路的風(fēng)景里，一點(diǎn)點(diǎn)被風(fēng)吹走，還有一點(diǎn)點(diǎn)，亦不需要刻意躲避。因?yàn)檫^不了多久，連我們自己都要忘記了。

可是我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我們?cè)?jīng)多么艱難地走在這條被無數(shù)前人踩出來的路上。而我們之后，依舊有前赴后繼的孩子，帶著同樣悲壯和矛盾的心情，義無返顧地追隨至此。

你知道，一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)才兵荒馬亂，最讓人無力抵抗。所以經(jīng)歷了青春期種種心靈考驗(yàn)的預(yù)演，我們也許已經(jīng)堅(jiān)強(qiáng)得足以面對(duì)人生的任何挑戰(zhàn)。我們是空前絕后的一代人，背負(fù)著兩代人的夢(mèng)想及整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。

仿佛眾望所歸。

于是，當(dāng)我們平安無事地走出青春的迷宮，整個(gè)世界都是我們的。

麥田里的守望者讀后感(篇8)

這是一本極富盛名的書。

在讀這本書之前，許多人推薦它。直到現(xiàn)在，還沒有機(jī)會(huì)讀它。在我看來，這本書應(yīng)該是一個(gè)安靜和平的世界。老人，孩子和麥浪，陽光，藍(lán)天和田野，自由與和平。然而

開篇便是一個(gè)富家頑劣學(xué)生的再次被退學(xué)的故事。這個(gè)滿嘴臟話謊言的中學(xué)生，對(duì)學(xué)校十分厭惡，迷茫的游戲人生。然而，如此叛逆浪蕩的青年，內(nèi)心世界卻不是貧瘠之地，甚至還有幾分單純稚氣，他不愿被束縛，追求自由，用玩世不恭對(duì)人，為了融入社會(huì)讓自己像其他人一樣一身的世俗污濁，談?wù)撐镔|(zhì)利益與性，但是這樣的他內(nèi)心卻十分煎熬，無所適從只能拖著空蕩的心四處游蕩。

我將來要當(dāng)一名麥田里的守望者。有那么一群孩子在一大塊麥田里玩。成千上萬的孩子，附近沒有大人，我是說-除了我。

我呢。就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)就是在那守望。

要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊來，我就把他捉住--我是說孩子們都是在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天都這樣。我只想成為麥田里的守望者。

這是一種什么樣的愿望，沒有超能力，沒有物質(zhì)生活的要求，不是職業(yè)，不是旅行，這樣虛無縹緲又讓人浮想聯(lián)翩，這樣直擊靈魂，引人重新思考自己內(nèi)心真正所想。

現(xiàn)實(shí)有時(shí)確實(shí)很物質(zhì)又殘酷，少一碗飯可能真的會(huì)失去生命;現(xiàn)實(shí)有時(shí)更多的是**，形形色色的物質(zhì)與欲永遠(yuǎn)無法滿足貪婪;現(xiàn)實(shí)又是真的能把一個(gè)人變成一具尸體，就像活死人但是，無論處于什么樣的境地，內(nèi)心總會(huì)有呼喚，總會(huì)有歸屬，總會(huì)有至真至純的向往，它們也許簡(jiǎn)單到只是停下來坐在**曬曬太陽，但這些才能給你真正的滿足。

麥田里的守望者讀后感(篇9)

《麥田里的守望者》是由美國作家杰羅姆.大衛(wèi).塞林格所著，原名為《the　chacter　in　the　rye》，于1983引入中國，正式譯名為《麥田里的守望者》。

這是塞林格唯一一部長(zhǎng)篇**，從一個(gè)青少年的角度深刻揭示了資本主義的頹廢社會(huì)狀態(tài)。

書中的主人公霍爾頓是個(gè)叛逆，對(duì)身邊人和事都極其不滿的16歲男孩。他對(duì)周圍發(fā)生的是感到困惑，他在心里找不到自己真正的存在。對(duì)他來說，在他的世界里，善與惡，善與惡，似乎總是沒有固定的支點(diǎn)來平衡它們。

因此，他的心極其痛苦，他的精神和靈魂都在受苦。在這種痛苦達(dá)到一種飽和狀態(tài)時(shí)，他對(duì)自己最信賴的人，他妹妹說出了內(nèi)心最真實(shí)想法：我要做一個(gè)麥田里的守望者!

對(duì)于主人公霍爾頓來說，就是在一片金燦燦一望無際的麥田里，那里有著成千上萬的孩子在奔跑，而麥田的另一頭是懸崖，孩子們不停地奔跑，隨時(shí)都有可能發(fā)生危險(xiǎn)……于是，主人公霍爾頓想當(dāng)麥田里的守望者，這樣就可以在孩子們遇到危險(xiǎn)時(shí)及時(shí)守住孩子，把他們帶到安全的地方。無論什么時(shí)代和背景，我們青少年都會(huì)經(jīng)歷一段精神錯(cuò)亂的時(shí)期。而這部**就是描述青年人的心理狀態(tài)，并提出了一個(gè)關(guān)于“麥田里的守望者”的美好的暢想!

就讓我們每個(gè)人心中都永存一個(gè)這樣的“守望者”并且努力成為一個(gè)“守望者”，成為能真正能凈化他人心靈的人吧!

擠了點(diǎn)時(shí)間讀完了塞林格的《麥田里的守望者》。

雖然這是20世紀(jì)50年代的作品，但它與我們的現(xiàn)實(shí)非常接近。雖然我不認(rèn)可這是一本好書，它不適合那些涉世不深的孩子們讀，其間充斥著污言穢語、自甘墮落、偏執(zhí)任性，只會(huì)是孩子們不良行為的推進(jìn)劑;但是對(duì)于成年人，尤其是老師們確是很好地了解那些叛逆孩子的極好素材。它生動(dòng)地表現(xiàn)了生活在迷茫和猶豫中的孩子們的微妙心理，這對(duì)我們那些經(jīng)常刮起胡子盯著孩子看的老師來說是一大感動(dòng)。

起伏的麥田孕育了多少危機(jī)？孩子們正經(jīng)歷著這樣的困惑，導(dǎo)致他們順利地進(jìn)入**社會(huì)？

誰是他們的守望者？誰能拯救他們的靈魂？霍爾頓想成為黑麥的守望者，但他是需要的人。

而他的年幼的妹妹卻真正成為他的守望者，雖然不一定喚醒其心靈，但至少讓他不再流浪和恣睢。她靠的是什么?應(yīng)該是愛的呼喚吧。

麥田里的守望者讀后感(篇10)

從讀高曉松的《如喪》到讀塞林格的《麥田里的守望者》，應(yīng)該是可以理解的，高曉松深受這本書的影響，也是太合麥田的名字由來，因此在曉松的強(qiáng)烈推薦下，我也拜讀了，被這個(gè)霍爾頓考爾菲爾德這個(gè)主人公折騰的五迷三道。

整部書都是在寫霍爾頓被西潘學(xué)校開除后離開學(xué)校而不想回家這幾天內(nèi)發(fā)生的各種無聊、買醉、無意義的生活，不過話說回來，誰沒有那段迷茫期呢?重要的是，霍爾頓去見了2個(gè)對(duì)他有深遠(yuǎn)意義影響的人，改變了他的想法，把他從毀滅的深淵中拽了回來。

一位是他的中學(xué)語文老師，他啟發(fā)了他理解自己的思想。給他留下深刻印象的是，他告訴霍爾登，一個(gè)不成熟的人的標(biāo)志是他愿意為某個(gè)理由死去，而一個(gè)成熟的人的標(biāo)志是他愿意為某個(gè)理由謙卑地活著。這句話用在霍爾頓身上非常貼切。

霍爾頓厭倦他的學(xué)校，厭倦他的老師，厭倦他的同學(xué)，厭倦一切，覺得他們是那么的裝模作樣，覺得他們都是虛偽的，虛偽的聊天，虛偽的打招呼，因此他對(duì)學(xué)***起興趣，對(duì)他人提不起興趣，他就要這么逃離這個(gè)世界，去做他唯一想做的事情。我將站在斷崖的邊緣。我要做的就是抓住每一個(gè)跑向懸崖的孩子。我是說，如果他們不看方向，我就得從某個(gè)地方來抓住他們。我整天就干那種事，就當(dāng)個(gè)麥田里的守望者得了。

另一個(gè)是他喜歡的可愛的妹妹菲比。我想如果你讀這本書，你也會(huì)喜歡這個(gè)奇怪的小女孩。她非常可愛，可以和霍爾頓交流。

這個(gè)小丫頭聽了霍爾頓對(duì)人生的厭倦以后，問了一個(gè)一針見血的問題你什么都不喜歡，有一件你喜歡的事情嗎?。當(dāng)霍爾頓決定離家出走，在離家出走前來看她時(shí)，她做出了大膽的舉動(dòng)，這也救了霍爾頓。我為這個(gè)小女孩的不尋常感到惋惜。

霍爾頓的心還不錯(cuò)，所以他得到了老師的一些偏愛。他看不棄這個(gè)世界，因?yàn)樗吹搅诉@個(gè)世界的虛偽，但也有光明的一面，就像他看到的兩個(gè)純潔的修女。當(dāng)我們處于青春期時(shí)，我們都會(huì)遇到這種問題。我們覺得別人甚至自己的親人都虛偽可憐，但總有一些東西可以幫助我們成長(zhǎng)，讓我知道的更深，成長(zhǎng)的更好，更成熟。

麥田里的守望者讀后感(篇11)

荒唐是什么意思？是指人離譜到不可理喻嗎？你做過什么荒唐的事嗎？這個(gè)暑假，我接觸到了一本荒唐的書——《麥田的守望者》?？吹搅嘶奶浦氯说谋拘?。

《麥田里的守望者》講述了一個(gè)叫霍爾頓的年輕人，他粗口成章，抽煙、酗酒、搞女人。他不喜歡周圍的一切，他討厭虛假的世界。經(jīng)過多次調(diào)動(dòng)，他再次被三色堇開除，但他沒有太多的悲傷和憤怒。她受不了。

于是他便計(jì)劃了一場(chǎng)逃離。

這是一本荒誕的書，曾經(jīng)被列為**，后來被高校追捧。剛看完這本書，我腦子里一片混亂。我不明白為什么這本書受到追捧？不明白主人公為何如此看待生活？

不明白為何會(huì)有人如此應(yīng)用粗言穢語？這是一件多么可怕的事??！一直以來被灌以優(yōu)秀品德，堅(jiān)強(qiáng)奮斗的行為準(zhǔn)則，要對(duì)生活充滿美好期待……我，我的信仰理念之柱仿佛開始在搖搖欲墜。

這是為什么呢？這本書的寫作背景讓我潘然醒悟。

這本書寫與美國五六十年代的混亂時(shí)代，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，二戰(zhàn)的硝煙又起。一方面，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，另一方面，人們?nèi)狈σ庵?，在自己無法改變的社會(huì)背景下，過著模糊的生活。于是“垮掉的一代”出現(xiàn)了。

霍爾頓就是其中的一員，雖然他不求上進(jìn)，滿身惡習(xí)，但是他還不至于淪落到吸毒，那是因?yàn)樵谒男牡祝恢边€有著一個(gè)夢(mèng)想——做“麥田里的守望者”。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我看到的太膚淺，無法深入作品，體驗(yàn)作者強(qiáng)烈的情感。但這也讓我認(rèn)清自己，少磨少難的我對(duì)生活缺乏危機(jī)感，對(duì)自己的信念不夠堅(jiān)定，不也是一種易垮的人嗎？

在國家日益強(qiáng)大的今天，我們***安逸，一大堆青年，失去生活的競(jìng)爭(zhēng)、感危機(jī)感。他們整日沉溺在網(wǎng)絡(luò)游戲的世界中，學(xué)會(huì)了沒事就去抱怨，學(xué)會(huì)了受點(diǎn)苦就滿世界哭訴，學(xué)會(huì)了飯來張口，衣來伸手。還有一大年輕人，像我一樣，只是一味的讀書，忘卻了生活，信念的大廈根基不穩(wěn)。

我們變成了只能想象困難、成功和生活的人。當(dāng)真正的風(fēng)暴來臨時(shí)，他們是脆弱的。

霍爾頓沒有徹底淪落，那是因?yàn)樗麅?nèi)心深處還堅(jiān)守著做“麥田里的守望者”這一夢(mèng)想。

《麥田里的守望者》告訴著我們作為新一代青年，我們不能貪圖享樂，而是應(yīng)該滿腔熱血，樹立遠(yuǎn)大理想，不能光做著別人七八十歲都能做的事。

夢(mèng)想不堅(jiān)定的人啊，不要恐慌現(xiàn)實(shí)的暴風(fēng)雨，因?yàn)槟鞘浅砷L(zhǎng)的養(yǎng)料。

《麥田里的守望者》守的是夢(mèng)想，保護(hù)著霍爾頓不被渾噩的社會(huì)吞噬，同時(shí)它也守住了我夢(mèng)想的幼芽。

麥田里的守望者讀后感(篇12)

他是青少年的代表，揭示了我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中必須經(jīng)歷的一切。選擇時(shí)，我們要把自己的不滿和內(nèi)心的小叛逆藏匿于心中；為了迎合社會(huì)，我們要學(xué)會(huì)偽裝，學(xué)會(huì)恭維，學(xué)會(huì)欺騙，學(xué)會(huì)送給別人一個(gè)假的微笑；為了追逐名利，我們要麻痹自己的內(nèi)心，封鎖住心中真實(shí)的想法，用一份份赤裸裸的假模假式包裹自己，竭盡全力不讓真實(shí)的內(nèi)心顯露于外。然而，我們做得越多，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多——事實(shí)上，其他人也在這么做。

現(xiàn)在，我們是生活在新時(shí)代的一批人，習(xí)慣了迷茫和煩惱，但我們要著眼于我們的戰(zhàn)線、我們的道路，我們要成為一批有理想、有抱負(fù)的人。如果霍爾頓沒有他的純粹理想，他就會(huì)墮落到谷底。是他的理想是他活了下來。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明。

我們的生活才剛剛開始。盡管生活讓我們這一代人有點(diǎn)困惑和不確定，但一切都只是暫時(shí)的，很快就會(huì)過去。我們現(xiàn)在最需要的是我們的理想。有理想就有希望，希望就在明天，明天會(huì)更美好！

麥田里的守望者讀后感(篇13)

《麥田里的守望者》通過第一人稱以霍爾頓這個(gè)青少年的口吻敘述了他在自己被學(xué)校開除后不敢貿(mào)然回家，在繁華的紐約游蕩了一天兩夜的故事。他充滿了年輕人的叛逆色彩，對(duì)自己所看到的一切都不滿，不斷地批評(píng)他們的虛偽、矯揉造作和裝腔作勢(shì)。他瞧不起任何人，不管是對(duì)他友好還是漠不關(guān)心。從文中多個(gè)角度都可以看到他內(nèi)心矛盾、精神空虛、無所適從的迷茫感，讓人不禁對(duì)這個(gè)外人看來有些神經(jīng)質(zhì)的孩子懷著一種同情的心理。

你很難去討厭這樣一個(gè)人，雖然他的口中經(jīng)常是臟話，心理也似乎不把任何人放在眼里，做自己的事情，不考慮后果，但你只是覺得他可憐，因?yàn)槲蚁胨约阂膊恢雷约合胍删鸵环裁磦ゴ蟮氖聵I(yè)，只是迷茫。他看不慣庸俗、虛偽的世道，想要反抗，通過被學(xué)校開除離家出走來顯示自己的一腔熱血，可他始終用的是父母的錢，聯(lián)系的一直是自己在學(xué)校里面認(rèn)識(shí)的同學(xué)老師，看起來他似乎想反抗，但卻一點(diǎn)點(diǎn)地落入了更加頹廢的境地。

他很容易就陷入一種情緒中，不論是厭惡、喜愛、迷茫，這都是仿佛就是他一瞬間可以決定的事情，他討厭老薩麗，覺得她就是一個(gè)一無是處的女人，但卻因?yàn)樗簧砹聋惖难b扮在一瞬間愛上了她并且努力和她變得更加親密，反而會(huì)因?yàn)檫_(dá)不到這個(gè)愿望而顯得焦躁，繼而心里又開始各種“批判”。他討厭那些裝腔作勢(shì)的聰明的同學(xué)，卻在無事可做的情況下第一個(gè)想要打**給他們約出來見面，你很難理清他的思路，可能他自己的思維都是凌亂的。他痛恨電影，又不得不在影院里面等待他的約會(huì)，他討厭人們將愛情與欲望分開，但自己卻找了一個(gè)妓女，度過了荒唐的一夜。

他用各種自己可以想到的不切實(shí)際的幻想來安慰自己，讓自己看起來不那么可悲，不那么無所事事，顯得有思想，但事實(shí)是他只能做出一些仿佛沒有經(jīng)過大腦思考在讀者看來毫無意義的蠢事。

霍爾頓希望，當(dāng)有那么多孩子在一個(gè)大麥田里玩游戲，而他的工作就是在那里看著，如果有一個(gè)孩子跑到懸崖邊上，我會(huì)抓住他的。他只想當(dāng)麥田里的捕手。似乎這樣的想法很簡(jiǎn)單，但仔細(xì)分析，就會(huì)看到他精神世界的空虛?！拔艺炀透蛇@樣的事”，身為祖國年輕的一代早早的失去了夢(mèng)想，早早的確立了沒有實(shí)際意義的目標(biāo)，我覺得這是一種悲哀。

文章中最打動(dòng)我的一句話是“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著?！钡拇_，霍爾頓異想天開，他一心想成就一番大事業(yè)，他高傲，他認(rèn)為自己可以隨時(shí)為了自己的目標(biāo)去死以此來證明自己與那些他嗤之以鼻的大不相同，這么幼稚的想法間接地反映了他對(duì)夢(mèng)想的淡薄，他沒有夢(mèng)想。

他這繁忙的一天兩夜，他在逃跑，他在逃亡，他在彷徨，他在尋找，可是他甚至不知道他在為什么逃跑，為什么彷徨，想要尋找到什么，所以他只是在游蕩，希望通過游蕩來找到自己活著的意義，希望通過自己這小小的反抗來顯示自己的不同，可最終他失敗了。

我們可以從他身上學(xué)到很多，比如如何認(rèn)真對(duì)待生活，如何認(rèn)真對(duì)待身邊的人，如何看待身邊的世界，如何面對(duì)我們面臨的困難和挑戰(zhàn)。我們可能沒有那么大的力量去克服一切，但至少我們的記憶中曾經(jīng)出現(xiàn)過一個(gè)霍爾頓的孩子，相比于他，我們是勇敢的，我們是驕傲的，當(dāng)我們決定去面對(duì)的那一刻，我們就已經(jīng)走在了那個(gè)迷茫、彷徨、空虛的霍爾頓前方。

麥田里的守望者讀后感(篇14)

在暑假的最后，我看完了《麥田的守望者》。

乍一看，我以為這是一本關(guān)于鄉(xiāng)村生活的書，但書的內(nèi)容與我的想象大不相同。它講述了霍爾頓被解雇后在紐約待了三天的故事。

雖然故事只有三天，但人物卻也不少。阿克利，斯特拉德萊塔，菲比，甚至莫里斯。書的語言通俗，甚至還有不少的垃圾話。

三天中也發(fā)生了許多故事。例如，去斯賓塞家，去奧尼，去動(dòng)物園。盡管如此，我怎么還不明白這本書要告訴我們什么呢？

然而，文章中有一個(gè)詞引起了我的注意，那就是錯(cuò)誤的模式。文中許多人都被霍爾頓稱為假模式的人。就連他哥哥都因?yàn)槿チ撕萌R塢而被他厭棄。

他討厭一切假模式的人，這是我敬佩他。這讓我看清了他，他是一個(gè)正直的人。他對(duì)所有人展現(xiàn)的都是他內(nèi)心的想法，不會(huì)藏著掖著，總把他最真實(shí)的一面展露出來。

但有時(shí)當(dāng)他和一個(gè)假模特在一起時(shí)，他也是個(gè)假模特。雖然這本書來自上個(gè)世紀(jì)，但這個(gè)詞反映了人與人之間的問題?，F(xiàn)在的人變得越來越虛偽，

人前一套，人后一套，在人們面前表現(xiàn)的和善友好，人一走罵都罵不及，而且有時(shí)候遇到討厭的人還要擺出一副笑臉，我想說這是真正的自己?jiǎn)幔?/p>

人們現(xiàn)在戴著面具，一個(gè)只會(huì)笑的面具。也許這個(gè)面具有時(shí)能幫到你很多，但人們?cè)絹碓匠撩杂谶@個(gè)面具，甚至忘記了他們是什么。長(zhǎng)久下來面具給大家?guī)淼闹挥袩o盡的空虛，而且到時(shí)候不僅別人不認(rèn)識(shí)，連自己也不認(rèn)識(shí)了。

有時(shí)候我們也需要戴上面具，比如說來了客人我們就必須和顏悅色地對(duì)他們。但這也只是有時(shí)候，在大部分時(shí)候我們必須尊重內(nèi)心的看法，這樣才不會(huì)有虛偽，做真正的自己，沒有面具的自己。

讓我們努力擺脫面具，做真正的自己吧。

作文題目：做真正的自己——《麥田里的守望者》讀后感

作者：龍政賢

麥田里守望者讀后感6篇

相信一些人會(huì)覺得作品讀后感很難寫吧！最近閱讀了作品，他不但文筆一流，又常能發(fā)抒別人所不敢發(fā)之諍論，直如文壇的空谷足音。此時(shí)不妨寫一份讀后感來記錄一下心里對(duì)于劇情的感受。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯陸續(xù)為大家整理了麥田里守望者讀后感，為防遺忘，建議你收藏本頁！

麥田里守望者讀后感【篇1】

當(dāng)初買《麥田里的守望者》，并不了解它的影響價(jià)值與文壇地位，只是單純的被封面上的那一段話所吸引：“不管怎么樣，我老是想像一大群小孩兒在一大塊麥田里玩一種游戲，有幾千個(gè)，旁邊沒人——我是說沒有歲數(shù)大一點(diǎn)兒的——只有我。我會(huì)站在一道破懸崖邊上——我是說要是他們跑起來不看方向，我就得從哪兒過來抓住他們。我整天就干那種事，就當(dāng)個(gè)麥田里的守望者得了。我知道這個(gè)想法很離譜，但這是我惟一真正想當(dāng)?shù)摹！?/p>

我想這肯定是一本吸引我的書。

翻開后，我確信這是寫給所有叛逆青少年的，書里面開口閉口的“混賬”、“該死”既會(huì)讓嚴(yán)肅古板的大人皺起眉頭，也會(huì)把乖巧無知的小孩子帶壞，而讓我們來讀卻是最為適合不過，看到男主人公真性情的爽快罵聲，似乎讓我自己也感同身受。

霍爾頓在我們身邊是隨時(shí)可見的，16歲的他抽煙喝酒，與自己不能接受的輕浮女子交往，四次被學(xué)校開除，這看上去是一個(gè)自甘墮落的少年。然而他的身體一步步往下陷，而他的靈魂卻在掙扎著。他渴望光明，這個(gè)世界卻根本沒有光明可尋。他期盼理解，這個(gè)世界卻無人理解他的靈魂。頹廢，灰冷的態(tài)度源于失望，開除他的.那算什么混帳學(xué)校？

一個(gè)光鮮外表內(nèi)里已經(jīng)腐爛的蘋果，在那里找不到一個(gè)支點(diǎn)，老師和他的家長(zhǎng)強(qiáng)迫他讀書只不過是為了“出人頭地，以便將來可以買輛混帳凱迪拉克”。學(xué)校里的老師都是勢(shì)利的偽君子，而同學(xué)聚在一起談的就是女人，酒和性。在腐爛的蘋果里當(dāng)蛀蟲的日子，無所謂有，無所謂無，他寧愿拋棄所有過寧靜的日子，當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者，守望著那些純潔的沒有參與成人世界的孩子們。

書中那個(gè)老師的話讓我刻骨銘心“：一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為誒某種事業(yè)卑賤地活著。”現(xiàn)實(shí)社會(huì)又何嘗不是如此，變成成人的代價(jià)，是褪去浮華的幻想，帶上沉重的枷鎖，逼迫著自己去做自己不愿做的事情，去交往不愿意交往的人。這是我們都躲避不了的，改變不了的，這也是當(dāng)今社會(huì)的殘酷所在。

最后霍爾頓打算到鄉(xiāng)下去喬裝一個(gè)又聾又啞的人——人體健全的功能反會(huì)撕毀自由，會(huì)撕毀他理想中的夢(mèng)?？墒俏ㄒ豢下犓v訴他那些常人無法理解的妹妹，也追隨著游樂場(chǎng)而去。

合上書，我久久沉思。他的歸宿在哪里，他的回憶去何處，而我們那些叛逆的夢(mèng)想又將隨著歲月流逝被埋葬在何處呢。

麥田里守望者讀后感【篇2】

讀完《麥田里的守望者》我的感觸很深。

主人公霍爾頓在被學(xué)校開除，于室友打架，獨(dú)自在外流浪等多方的因素下萌生了一個(gè)當(dāng)麥田的守望者的想法?；蛟S所有正處于青春期的孩子都想遠(yuǎn)離這個(gè)假模假式的世界，守在一塊麥田里，守護(hù)著那些玩耍中的尚還純真無邪的孩子?；蛟S，霍爾頓所說的“懸崖”就是大人的世界?；魻栴D不愿純潔的孩子墮落成所謂的“大人”。

而讓我們想遠(yuǎn)離大人的，是大人們的假模假式，是大人們掛在嘴邊的客套話。童年期的我們太小，成年期的我們以“腐爛”，只有現(xiàn)在的我們最清醒。我們能看清這個(gè)世界的骯臟，我們不愿染上那些污穢。我們只想找一塊凈土，一塊沒有陋習(xí)，沒有大人，只有純真的孩子的凈土。

可也許這凈土并不存在，大人們以污染了整個(gè)世界。于是，我們只得開始反抗，努力保持自己心靈的凈土。當(dāng)大人們要我們對(duì)丑的事物說恭維話時(shí)，我們說出事實(shí)；當(dāng)大人要我們學(xué)習(xí)他的假模假式，并將其稱為“禮貌”時(shí)，我們?nèi)灾毖圆恢M。于是大人們說我們叛逆，于是便多了許許多多“別人家的孩子”。

他們威逼利誘，直到我們妥協(xié)，任他們將我們改造成一個(gè)個(gè)“家人”，還美名其曰：“為你好！”。

我們好像不可能戰(zhàn)勝大人，改變?cè)谒麄冃闹性缫迅畹俟痰靥搨?。而且，我們似乎也無法堅(jiān)持到底，工作上不會(huì)拍幾句馬屁，就沒法討老板歡心；交際上，不會(huì)幾句客套話，注定要被排擠……總之，不虛假就沒法在社會(huì)上混！

大人們正是靠著這些理由，“名正言順”地在我們剛學(xué)會(huì)說話的時(shí)候，就要我們對(duì)所有人，哪怕是討厭的人也要笑臉相迎，用最甜的聲音打招呼，還得稱之為叔叔或阿姨。還要求我們?cè)诳腿藖淼臅r(shí)候一動(dòng)不動(dòng)地坐著，這樣父母就會(huì)聽到客人的恭維話：“你家孩子好乖哦！一定是你們教育的好！”父母這是就會(huì)忍住滿心的竊喜，佯裝滿不在乎的來一句：“哪里哪里，一般般啦！”然后與客人“呵呵”的客套半天。哎，人性虛偽哦！

這奉承話估計(jì)是針對(duì)人們愛慕虛榮的特點(diǎn)而產(chǎn)生的。不論在什么場(chǎng)合，說給什么人聽，被夸的人都會(huì)紅光滿面，笑的朵花似得。也不想想別人說的是真是假，心里又打著什么主意。一夸就忘形，人的致命弱點(diǎn)！

在我看來，人似乎在某些方面還不如狗。狗愛憎分明，喜歡，它就會(huì)沖你搖尾；厭惡，它就會(huì)沖你吼叫。而人呢，總是口是心非。哪怕厭惡，也要為了利益去討好。那滿臉堆笑的模樣實(shí)在讓人作嘔！

放棄那些假模假式吧，大人們！對(duì)于這個(gè)世界，孩子們看的比你們清楚多。去做孩子吧，做純潔的孩子。孩子的世界里沒有勾心斗角，沒有為利益而不顧一切。你們不必討好誰，孩子不需要那些恭維；你們不必拘束言行，生怕得罪人，孩子是世界上最寬容的的人。

讓孩子凈化你們的心靈，洗去世間的骯臟。讓孩子擦亮你們的眼，去看這世間尚存的美麗。

一起去做孩子吧，做充滿童真的孩子，還世界一片凈土！

麥田里守望者讀后感【篇3】

這是一部少年成長(zhǎng)的黑色喜劇。全書講述了霍爾頓從被潘西中學(xué)開除到回家之間幾天中的經(jīng)歷。在這看似平凡瑣碎的內(nèi)容背后，卻是深刻冷峻的心理剖析，和對(duì)美國社會(huì)的嚴(yán)肅審視。

霍爾頓是典型的叛逆青年。他的反叛，十分徹底：第一層，是對(duì)父母和學(xué)校的反抗，反抗陳腐的教條、反抗嚴(yán)苛的規(guī)矩、反抗肉麻的期望；第二層，是對(duì)同學(xué)和陌生人的反抗——他厭惡“愚蠢”的阿克萊、虛榮的三姐妹、虛偽的斯特拉德萊塔、狡詐的老毛里斯、老態(tài)龍鐘的老師們、老薩麗……；第三層，是最根本的，他反抗這個(gè)社會(huì)。

這種看似荒謬的反抗在他這里是很有依據(jù)的。霍爾頓的洞察力高于成人所估計(jì)的，他的判斷力也是敏銳的。社會(huì)的黑暗、虛偽、丑惡——哪怕只有分毫——在他眼中也無處遁形。然而，這無法改變兩個(gè)事實(shí)：一，是他心智仍然是幼稚的——他沖動(dòng)、膽怯、氣量狹小，他不敢反擊邪惡，他也不會(huì)像一個(gè)成人一樣心平氣和地漠視污漬，在和斯特拉德萊塔、老毛里斯的較量中，他從來只有落敗的份；二，他自身也充滿了他所厭惡的德行——這點(diǎn)他或多或少地意識(shí)到——因而他并不需要也沒有條件去指責(zé)甚至制裁他人。

這種基于認(rèn)識(shí)社會(huì)、判斷是非的反抗，是少年心理的重要特點(diǎn)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看來，這是可喜的。這說明一個(gè)有原則的人格正在形成。但是這種人格的形成需要師長(zhǎng)的引導(dǎo)、社會(huì)的容許、學(xué)校的栽培、知識(shí)的灌輸。在書中，塞林格借安多里尼先生的口道出了他的觀點(diǎn)“只要你想學(xué)，肯學(xué)，有耐心學(xué)……你將發(fā)現(xiàn)對(duì)人的行為感到惶惑、恐懼甚至惡心的，你并不是第一個(gè)……受過教育的和有學(xué)問的人如果有聰明才智和創(chuàng)造力……他們留給后世的記錄比起那幫光有聰明才智的人來，確實(shí)要寶貴的多。”對(duì)青少年來講，不妨與他們所認(rèn)為的虛偽、卑劣暫作妥協(xié)，學(xué)會(huì)包容和堅(jiān)忍，吸收知識(shí)、錘煉心靈，進(jìn)而成為一個(gè)真正能撥云見日的人。

《麥田里的守望者》更深層的意義是拷問了社會(huì)——正如前面所說，霍爾頓的抵觸和厭惡并不是空穴來風(fēng)。相反，一個(gè)沒有牽掛、未受污染而具有清醒頭腦的青年人，更容易發(fā)現(xiàn)社會(huì)的卑鄙之處。世俗主義者會(huì)跳出來為社會(huì)的齷齪辯護(hù)，說出一百條理由——這是現(xiàn)實(shí)，這是無奈，這是進(jìn)步的代價(jià)……但這并不能掩飾街角巷陌、高樓華廈里的丑惡。資本家投資的學(xué)校里、公眾籌建的教堂里、大師完成的著作里從來都是充滿了正義和理想。但與此相對(duì)立，教育界崇尚形式、市井街頭充滿無恥、藝術(shù)界陷入腐敗……塞林格分別借助學(xué)校、旅館、夜總會(huì)描繪了出來。

資本主義社會(huì)趨向成熟時(shí)，社會(huì)陷入一個(gè)微妙的畸變期。文化空前普及卻不成熟，物質(zhì)空前富裕卻不均衡，政治完成民主化進(jìn)程但細(xì)節(jié)仍有待改進(jìn)。《麥田里的守望者》就誕生在這樣的時(shí)期。繁華的紐約下，是數(shù)不清的罪惡和不公。塞林格用霍爾頓的口，咒罵了無數(shù)聲“混賬”。他真實(shí)的目標(biāo)，正是50年代的美國。那個(gè)美國，沒有明顯的缺點(diǎn)，但在繁華富足之下，是數(shù)不清漏洞和瑕疵。自然，這是社會(huì)轉(zhuǎn)型的必由之路。因此，塞林格安排霍爾頓回到中學(xué)，他也希望美國回到最早的費(fèi)城的誓言。

麥田里守望者讀后感【篇4】

不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。我的職務(wù)就是在那里守望，我只想當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者?！}記

《麥田里的守望者》中，一個(gè)少年形象浮現(xiàn)在我的腦海里，他就是大人眼里所謂的壞孩子，他的一切都是那么的不像話，他也就是本書中的主人公霍爾頓。

霍爾頓討厭周圍骯臟的世界，他討厭那些虛偽的事物，卻又不得不去跟他們交往；他討厭電影，又不得不在無所事事時(shí)去那里消磨時(shí)光?；魻栴D沒有真正的朋友，只有臟透了的“阿克萊”、表里不一的斯拉德萊塔等室友。他討厭卻又無奈，他不想與他們同流合污，他看不慣周圍的世界，成績(jī)自然很差，所以他苦悶、躊躇、彷徨。他的不用功，種種表現(xiàn)就是對(duì)資產(chǎn)階級(jí)現(xiàn)行教育制度的反抗。

霍爾頓一直希望變得勇敢、強(qiáng)大，被人欺負(fù)了不敢還手，被學(xué)校開除不敢回家，靜靜地躲避著父母親，他沒有膽量去做真正有意義的叛逆?；魻栴D是青春期少年的代表，他的理想只是做一個(gè)麥田里的守望者，站在懸崖邊上，捉住不斷奔跑的孩子。大人們總認(rèn)為他是一個(gè)敗家子、是一個(gè)不良少年。但是霍爾頓漸漸成熟的心中還存留著點(diǎn)點(diǎn)的夢(mèng)想，即使它在那污濁的世道里變得那樣細(xì)微渺小，他心甘情愿地幫助每一個(gè)孩子避開風(fēng)雨，陽光就會(huì)在此刻撫摸你的臉龐。

霍爾頓是聰明的，他看透了社會(huì)的本質(zhì)。他很普通卻非常善良，雖然他的思想還很稚嫩，他有著很多的不足之處，但他勇敢地反抗現(xiàn)實(shí)，向往著美好的世界，一直在追尋著。

霍爾頓無論是在風(fēng)雨中還是在麥田里，他都會(huì)繼續(xù)守望著。守望著那沒有被虛偽溺死的真摯、沒有被虛榮殺死的樸實(shí)、沒有被金錢名利包裹著的夢(mèng)想、守望著所有孩子純潔的生活。

我喜歡霍爾頓的理由很簡(jiǎn)單：他擁有一顆純潔、善良、追求美好生活和崇高理想的童心。他對(duì)那些熱衷于談女人和酒的人十分反感，對(duì)校長(zhǎng)的虛偽勢(shì)利非常厭惡，看到墻上的下流字眼便憤憤擦去，遇到修女為受難者募捐就慷慨解囊。他對(duì)妹妹菲芯真誠愛護(hù)、百般照顧。這些舉動(dòng)都讓人感到十分欣慰，更難得的是為了保護(hù)孩子，不讓他們掉下懸崖，他甘愿渴望終生做一個(gè)麥田里的守望者，發(fā)出“救救孩子”的呼聲。

一切的一切似乎成了定式。也許我們本可以去做自己喜歡，但在別人看來是不切實(shí)際的虛度光陰的事。但自己真的不想被本和自己站在同一起跑線上的人拋在后頭。沒辦法，只有堅(jiān)持下去，進(jìn)而漸漸地竟然也希望過這樣的生活。很難想象自己拋開一切競(jìng)爭(zhēng)、一切虛假的事物，像故事主人公一樣做個(gè)麥田里的守望者。這根本不現(xiàn)實(shí)。因此，霍爾頓最終還是屈服于現(xiàn)實(shí)?！八辉缸鲇⑿?，只希望自己是一個(gè)平平常常的人”。要知道一個(gè)平平常常的人想要擺脫別人給自己套上的枷鎖是一件多么不易的事。

我們是一群生活在新時(shí)代的人，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方、我們的路，我們應(yīng)該是一群有理想、有抱負(fù)的人，假如霍爾頓沒有純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來、走向光明，人都在逐漸長(zhǎng)大，所以會(huì)經(jīng)歷很多事，遇到挫折，我們不要?dú)怵H，也不要自暴自棄，困難只是暫時(shí)的，只要相信自己，只要你的心中還有理想，所有的苦難都會(huì)過去的，一切都會(huì)好的。

站在麥田里守望屬于我們的未來。我們青少年的生活才剛剛開始，在人生的道路上，縱然生活中有許多令我們迷惘和彷徨的，但是只要我們牢記心中的夢(mèng)想，做自己心靈的主人，守望著自己的未來，那希望就是美好的明天。

麥田里守望者讀后感【篇5】

《麥田里的守望者》雖然是一部堪稱給美國社會(huì)和文學(xué)界產(chǎn)生巨大影響的作品，但是它的語言卻十分簡(jiǎn)單明了，說的直白一點(diǎn)就是簡(jiǎn)單粗暴。初次看到這本小說時(shí)，“混賬”……的字眼隨處可見，可正就是這些略微粗俗的言語吸引了身處叛逆階段的我。居然在名著中都能看到如此不堪說出口的詞語，這將是一次多么有趣的體驗(yàn)，越粗暴，越憤世嫉俗，不正是我們所謂的一種追求？

走進(jìn)書中，書中的主人公霍爾頓就是一個(gè)孤獨(dú)憤世的學(xué)生，他被退學(xué)四次，不求上進(jìn)，吸煙，酗酒，打架……這么一個(gè)大概被周圍的人認(rèn)為無可救藥的孩子，

卻將下流的字眼從墻上抹掉，遇到修女為受難者募捐時(shí)就慷慨解囊，對(duì)自己的妹妹菲比百般的照顧與疼愛……如此純潔善良的孩子，也許就是在成人社會(huì)的虛偽和做作中變得彷徨和矛盾。身為青少年的我們雖然不生活在霍爾頓那個(gè)年代，還意識(shí)不到社會(huì)虛偽做作的一面，但是，我們依舊憤世嫉俗，也許這就是成長(zhǎng)道路上的一個(gè)過程。

有些時(shí)候，我認(rèn)為過度的反叛是無需的，甚至是幼稚的。因?yàn)?，從霍爾頓的故事中，憤世嫉俗的結(jié)果不還是因?yàn)楦鞣N牽絆回到事情發(fā)生的原點(diǎn)—————正式他所想逃離的————學(xué)校、家。倘若是為了結(jié)果，那么他這次叛逆的出走是一點(diǎn)也沒有意義的，他沒有改變社會(huì)，沒有改變現(xiàn)狀，只是用很粗俗的語言把它們罵了一通。但，如果是為了過程，他卻得到了覺悟，他渴望成為麥田里的守望者，拯救那些不曾被俗世玷污的人們，這或許只是一種幻想，可卻似乎給了一種釋放。

從這部小說，也同樣給了我們警示，他告訴我們什么憤世嫉俗、出走等各種自以為有個(gè)性的舉動(dòng)都是沒必要的，最后不還是得到躺在療養(yǎng)院里接受父母安排的結(jié)果。然而表達(dá)自己的不滿，也是不可或缺的，只是不需要用過于偏激的方式。因?yàn)樵谶@個(gè)年紀(jì)，無論你怎么反抗，受傷的只會(huì)是自己。霍爾頓也許是被打了一頓什么的，但現(xiàn)在的社會(huì)，你怎么知道不會(huì)更恐怖呢？

在我們的生活中，也有我們想反抗的事情——作業(yè)太多，一大堆考試，中考，高考……各種學(xué)習(xí)的壓力就像是霍爾頓心中的“社會(huì)毒瘤”，我們也和霍爾頓一樣嘗試著叛逆，但，哪次不是因?yàn)槭《瘴驳摹Ｉ鐣?huì)上不可能沒有壞人，不可能沒有虛偽，就像我們不可能沒有作業(yè)。所以還是不要做無謂的掙扎了，順其自然，做我們?cè)撟龅摹?/p>

在這部沒有高雅藝術(shù)語言文字的小說里，我更加理解了作者的叛逆，讓我身處其境，我是否也有如此大膽的想法，如此不羈的行為，警惕自己，讓自己也成為麥田上的守望者。

我的麥田，由我來守候。

麥田里守望者讀后感【篇6】

讀書是一種享受，可以暫時(shí)忘卻自己所處的位置，忘卻繁雜的瑣事。尤其是讀教育類的書籍時(shí)，在書中可以學(xué)習(xí)怎樣教育教學(xué)，能從中獲得許多啟迪，讓自己的教育教學(xué)工作開展得更加從容，早就聽說過《麥田的守望者》這本書，假期回家去書店，無意中看到了，在我拿起這本書時(shí)，我沒有想到這么薄的一本書會(huì)對(duì)我產(chǎn)生這么大的影響，使我感觸很深，我覺得這本書的形式和內(nèi)容都很出色。

《麥田的守望者》是美國作家塞林格的名著，主人公名叫霍爾頓，他講述了自己被學(xué)校開除后在紐約城游蕩一天兩夜的經(jīng)歷和心靈感受。這本書不但生動(dòng)細(xì)致地描繪了一位對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)極其不滿的中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶彷徨、孤獨(dú)憤世的精神世界，青春期少年矛盾百出的心理特征，而且還批判了成人社會(huì)的虛偽和做作。霍爾頓的性格復(fù)雜而又矛盾，但他有著一顆純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心。其中謝幕時(shí)的一番話寫出了作者心中的理想教育：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說——除了我。我呢？就站在那懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)麥田里得守望者?！边@番話我仔細(xì)揣摩了一下，得到一些啟示。

第一、教育需要“順性而為”，在于引導(dǎo)而非強(qiáng)制。孩子之所以能夠無拘無束地做游戲，首先在于主人公給他們提供了一個(gè)釋放童心，張揚(yáng)個(gè)性的精神家園——麥田，或者允許孩子們進(jìn)入麥田，卻有很多的規(guī)定。這樣孩子們興趣達(dá)不到極限，也不會(huì)有自由精神，更不會(huì)有創(chuàng)新精神，甚至?xí)X得恐慌。

第二、教育的成功的智慧在于找到支點(diǎn)，支起學(xué)生的能力發(fā)展和生命成長(zhǎng)?！敖o孩子一個(gè)支點(diǎn)，他能撬動(dòng)整個(gè)地球！”，守望者并不是一名游戲的旁觀者，而是敏感地發(fā)現(xiàn)了游戲中的關(guān)鍵點(diǎn)——懸崖，守候于此有四兩撥千斤的功效。這不正是我們所謂的抓住契機(jī)嗎？

第三、教育過程中：許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。做班主任不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生進(jìn)來，你都得接受，作為生活輔導(dǎo)老師也是一樣的，但只要我們盡心盡力，問心無愧，積極面對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，總有一天，學(xué)生會(huì)提高，會(huì)進(jìn)步的。

第四、教育實(shí)踐中“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少?！贝_實(shí)，回顧自己在平凡的生活和工作中，遇到不順時(shí)就有推卸責(zé)任，出現(xiàn)埋怨周圍的環(huán)境和別人的想法或者說是不平衡心態(tài)的現(xiàn)象，卻不懂或者不肯從自身出發(fā)找原因，不善于改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。多改變自己，少埋怨環(huán)境，在遇到問題時(shí)要變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)老師，作為一名教育者而是要去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。只有教師熟悉、適應(yīng)學(xué)生，由此才能去改變學(xué)生，使師生成為一個(gè)和諧的整體，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，我們才能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，才能自信地工作，千方百計(jì)地改變自己的教育方法，提高自己的教育水平。

第五、平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，不放棄每一個(gè)孩子，不唯親，不唯富，不唯優(yōu)，不唯近。為每一個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)制，促進(jìn)他們健康、快樂、和諧、主動(dòng)的發(fā)展。學(xué)生能處理的事，放手讓學(xué)生去做，充分的信賴就創(chuàng)造了一個(gè)美好的境界。把自己的手伸給孩子很容易，難的是讓他們學(xué)會(huì)用自己的手做事。成功也好，失敗也好，不快樂也好，重要的是體驗(yàn)的過程以及愿意獲得新體驗(yàn)的態(tài)度。

第六、在我們周圍經(jīng)常可以看到一些父母對(duì)孩子的錯(cuò)誤放縱不管，他們認(rèn)為孩子還小，長(zhǎng)大就好了，這恰恰是最危險(xiǎn)的，要讓他們習(xí)慣于遵守約束，服從理智，免得以后難以糾正。我們可以一起制定詳盡而切實(shí)可行的“室規(guī)”；自愿而明確的“責(zé)任到人”；簡(jiǎn)單而負(fù)有深意的“錯(cuò)誤說明書”。因?yàn)橐磺卸际谴蠹易约褐贫ǖ?，誰都知道違反規(guī)定的后果，所以孩子們執(zhí)行起來也不是特別困難。

第七、教師首先必須要有高尚的人格魅力，讓學(xué)生“親其師、信其道?！痹谧鹁?、信任甚或崇拜的基礎(chǔ)上接受老師的教育，學(xué)生受到的教育會(huì)更深刻，效果也更好！還有，教師也應(yīng)該努力和學(xué)生建立起深厚的感情?！皫熒g的感情，是教育成功的第一塊基石。”而離開了老師的愛心，感情的建立便是無源之水。

第八、做一個(gè)寬容的教育者，孩子犯了錯(cuò)誤承認(rèn)了就是好孩子，不能一味的認(rèn)為孩子已經(jīng)這樣了，無可救藥了，低年級(jí)的孩子自制了本來就差，我們要理解孩子的天性，沒有不犯錯(cuò)誤的孩子，多多進(jìn)行換位思考，在寬容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生改正錯(cuò)誤，“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。

第九、做一個(gè)幸福的教育者，學(xué)生是含苞待放的花朵，師愛是陽光雨露，把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求。當(dāng)孩子們健康、自信、活潑的成長(zhǎng)時(shí)，不就成為了我們最開心幸福的時(shí)刻！

一群生活在新時(shí)代的孩子，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人?！笆赝笔且环N習(xí)慣，一種智慧，更是一種境界，一種品質(zhì)。為了學(xué)生的成長(zhǎng)，教育需要更多“麥田守望者”?！敖逃系腻e(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕犯。教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二次第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗不掉的?！边@樣的話不能不讓人去審視自己：我犯的錯(cuò)誤會(huì)給學(xué)生留下什么影響，還能補(bǔ)救多少？總之即使是最普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，事事都換個(gè)角度看現(xiàn)象，使自己的工作水平不斷提高。

有關(guān)麥田里守望者讀后感

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)或生活中，大家或多或少都經(jīng)歷過寫作文，通過寫作文可以培養(yǎng)我們的書面語言表達(dá)能力，寫作文必須特別注意文章的題材和中心思想，怎樣才能寫出高水平的作文呢？小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了有關(guān)麥田里守望者讀后感，還請(qǐng)你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

麥田里守望者讀后感 篇1

麥田里的守望者讀后感300字：

《麥田里的守望者》表達(dá)美國年輕一代人在社會(huì)高速發(fā)展中深深感到人與人之間利益至上，情感淡漠以及純真流失的迷茫和痛苦，表現(xiàn)了他們憤世的一面和對(duì)未來的茫然糾結(jié)。故事以16歲的中學(xué)生霍爾頓從離開學(xué)校到曼哈頓游蕩的時(shí)間內(nèi)闡述了十幾歲的少年內(nèi)心的憤怒與焦慮，表現(xiàn)了在麥田里奔跑的孩子時(shí)刻面臨著社會(huì)道德淪陷的威脅，但卻堅(jiān)守道德陣地，做本真自我。

王琳：書中有一段說我想做麥田里的守望者，從這段話中我們深切的感受到他們心中渴望的純真，像一個(gè)孩子般或者，如果有人在“懸崖”邊，我們能做一個(gè)引路人。

李馨宇：這次活動(dòng)通過對(duì)一本書的理解而折射出我們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的理解，每個(gè)人都有所處的時(shí)代，也都有自己的無奈，但若有自己的夢(mèng)想就該堅(jiān)持下去，總而言之，不忘初心，方得始終。

麥田里守望者讀后感 篇2

現(xiàn)在的我們，年少，狂放，輕浮，少了一份穩(wěn)重，向往一種叫成熟的東西，卻又無法尋找，于是，我們?cè)囍靡恍〇|西，裝扮自己，掩飾自己的那一份羞澀，嘗試著讓自己變得出眾，變得，另類。

三天兩夜，就像旅行，就算旅行也不夠，但是，就是這兩個(gè)夜晚，讓一個(gè)被開除卻又不敢回家的孩子，似乎長(zhǎng)大了一點(diǎn)。故事的背景是美國的五十年代，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。人們?nèi)狈硐?，意志消沉，在自己無力改變的社會(huì)大背景下，過著渾渾噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因?yàn)樵谒牡?，一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想——做一個(gè)“麥田里的守望者”。

守望者，這是一個(gè)生詞，見過，卻不知道什么意思，正如文中的一句話——“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說-----除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只是想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。”噢，原來守望者，就是守住自己的理想？

霍爾頓是一個(gè)壞孩子，一年中，他一共被開除了四次，在最后一個(gè)學(xué)校的期末考試中，他五門課四門不及格，于是，又被開除了，而且這一次還是在圣誕前夕，他讀書不用功，還抽煙、酗酒，搞女人，滿口粗活，張口閉口就“媽的”，明明沒成年，卻要故意扯著嗓子亂叫，只為讓酒吧里的侍者送上一杯威士忌；半夜在賓館睡不著，叫了一個(gè)妓女，卻動(dòng)也沒動(dòng)她，就心甘情愿付了十塊。他是一個(gè)好孩子，他對(duì)那些熱衷于談女人和酒的人十分反感，對(duì)校長(zhǎng)的虛偽勢(shì)利非常厭惡，看到墻上的下流字眼便憤憤擦去，遇到修女為受難者募捐就慷慨解囊。他對(duì)妹妹菲芯真誠愛護(hù)，百般照顧。為了保護(hù)孩子不讓他們掉下懸崖，他還渴望終生做一個(gè)“麥田里的守望者”，發(fā)出“救救孩子”般的呼聲。他是一個(gè)悲慘的人，他不知道該如何去做自己，也不知道什么是夢(mèng)想，永遠(yuǎn)都是走一步算一步的思想，沒有未來的打算，甚至到被開除的那天依舊和同伴說笑，他覺得老師、父母要他讀書上進(jìn)，無非是要他“出人頭地……以便將來可以買輛混帳凱迪拉克”。他認(rèn)為成人社會(huì)里沒有一個(gè)人可信，全是“假仁假義的偽君子”。他是一個(gè)可憐的孩子，他看不慣現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的那種世態(tài)人情，他渴望的是樸實(shí)和真誠，但遇到的全是虛偽和欺騙，而他又無力改變這種現(xiàn)狀，只好苦悶、彷徨、放縱，最后甚至想逃離這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界，到窮鄉(xiāng)僻壤去裝成一個(gè)又聾又啞的人。

看完這篇文章，我，嘆了一口氣，然后失神地望著窗外，看上去，霍爾頓更像他說的在麥田里迷失方向的孩子，而不是一個(gè)在懸崖邊的守望者。值得慶幸的是，大多數(shù)孩子最終能夠在懸崖邊停下腳步，并不一定是因?yàn)檎媚抢镉幸粋€(gè)守望者在看護(hù)，而可能僅僅是因?yàn)樵谖覀兠總€(gè)人的心中，都有這樣的守望者存在。少年的心是孤獨(dú)的，他向往的東西往往與現(xiàn)實(shí)行違背，但為了存活，他只能無奈的選擇放棄，但他又是那么的不甘心，于是，他選擇自暴自棄，讓光陰虛度，讓活著比不活著還痛苦。

一個(gè)成長(zhǎng)在叛逆時(shí)期的孩子，總是有一些叛逆，看看我們周圍，發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這樣的人有很多，在我們眼里，他們是差生，是老師們最頭痛的，是被我們唾棄的，見到他們，我們總是用異樣的眼光，鄙視他們，因?yàn)?，在我們眼中，他們是異類，是一些不屬于學(xué)校的東西，總是和打架，斗毆，作弊等一些詞沾上邊，但是，我們不能否認(rèn)的就是，他們也有他們自己的一片藍(lán)天，他們也有屬于他們自己的理想！在我們一味的否定下，他們的夢(mèng)想也許在剛一出生就立刻化作了灰燼，所以，換一個(gè)角度，是我們抹殺他們活在世界上的動(dòng)力，于是，他們選擇墮落。

試想一下霍爾頓在山頭的那一次守望，他心中充滿的是悲傷和孤獨(dú)，但是，他在試圖掩飾，掩飾這種本不該出現(xiàn)在這個(gè)年齡階段的神情，也許，他望著巍峨的山，懺悔；也許他望著波瀾的小溪，皺眉；也許他望著奔跑的孩子，沉思；也許，他望著翱翔的群鳥，遐想。我們何嘗沒有過這樣的一天？這一天對(duì)于你來說，也許已經(jīng)過去，也許還姍姍來遲，但是，既然避免不了，那就鼓起勇氣去面對(duì)，困難并不可怕，可怕的是你不去克服這個(gè)困難！

作者用第一人稱敘述了一個(gè)平凡得不能再平凡，但卻發(fā)人深省的故事，以一個(gè)青少年的口吻敘述了自己的所思所想、所見所聞和行為舉止，也以一個(gè)青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑。作者緊緊抓住了青少年青春期的心理特點(diǎn)來表現(xiàn)主人公的善良純真和荒誕放縱。在語言的運(yùn)用上，本書也獨(dú)創(chuàng)一格。運(yùn)用青少年的口吻平鋪直敘，不諱隱私，使用了大量的口語，生動(dòng)活潑，平易近人，增加了作品的感染力，引起讀者共鳴。

其實(shí)，善良的人性往往只在頹廢中發(fā)光，但這一束光卻是微弱的，因?yàn)?，骯臟的東西，迷惑了我們的眼睛，然而我們卻無能為力，如果我們撥開那一層彌漫在眼前的烏云，這束光，也許會(huì)更加閃耀！

麥田里守望者讀后感 篇3

今年后，我第一本閱讀的圖書是《麥田里的守望者》，說起來好笑，這本書是一個(gè)公眾號(hào)里推薦值得閱讀的書，在打開這本書之前，我對(duì)書中的內(nèi)容一無所知，望名生意，以為是講農(nóng)場(chǎng)里面發(fā)生的故事，但隨著這本書故事情節(jié)的展開，和我想象中的完全不同。

故事發(fā)生在美國的一個(gè)中學(xué)，主人公霍爾頓由于四門功課不及格，被學(xué)校開除了，他也厭煩了學(xué)校，厭煩了虛偽的校長(zhǎng)和老師，厭煩了性格變態(tài)的同學(xué)，于是，在一個(gè)風(fēng)雪之夜離開了學(xué)校，乘坐火車到了紐約，但他和父母約好是周三回去，所以在紐約找了個(gè)旅館住下，在回家之前的幾天，一直在紐約城游蕩，他感到很孤獨(dú)，想找個(gè)人打電話聊聊天，但在電話亭里呆了20多分鐘，竟然沒有可以打給的人，他孤獨(dú)之際，到酒吧尋找熱鬧，但看到的都是一些變態(tài)的人和事兒，他為了擺脫孤獨(dú)，約了朋友薩莉一起看歌劇，然后一起溜冰，他對(duì)薩莉談起自己的理想，說想和她一起出走，到一個(gè)陌生的地方，然后他可以做工賺錢，然后他們可以結(jié)婚等等，薩莉?qū)λ南敕ǜ械讲豢伤甲h，然后他們不歡而散，霍爾頓又想到其他人，但都是些很無聊的人，他偷偷溜回家，喚醒已經(jīng)睡醒的小妹妹，和小妹妹聊天他很開心，他非常喜歡自己的弟弟和妹妹，經(jīng)常想到已經(jīng)死去的弟弟，并保留著弟弟的遺物，一只寫滿詩句的手套，他對(duì)妹妹說，自己要到很遠(yuǎn)的西部去，要在那里生活等等，后來，他打算離開紐約之前約妹妹在見一面，告?zhèn)€別，誰知道妹妹卻帶著行李箱說要和他一起走，他怎樣都說服不了妹妹，最后，只好妥協(xié)，他沒有走成，又步入原來的生活軌道。

剛開始讀這本書時(shí)，我完全沒有搞清楚是怎么回事兒，簡(jiǎn)直是一頭霧水，不清楚作者到底要表現(xiàn)的主題是什么,慢慢的，隨著劇情的推進(jìn)，隨著霍爾頓處理事情的喜好和他的種種想法，我的思路漸漸明晰，霍爾頓，一個(gè)不愿意長(zhǎng)大的孩子，他不想接觸社會(huì)上消極陰暗的一面，不想和思想變態(tài)的人接觸，他的心靈是純凈的，像個(gè)孩子，所以他和妹妹聊天感到很愉快，他想逃離這樣的社會(huì)，他老是想象一大群小孩兒在一大塊兒麥田里玩兒游戲，他站在懸崖邊上，去阻擋那些會(huì)掉到懸崖下的孩子，做一個(gè)麥田里的守望者。他希望這個(gè)社會(huì)是純凈的，試圖改變，但改變不了，所以想逃離，但也無法逃掉。

這也許就是一個(gè)人成長(zhǎng)過程中經(jīng)歷的陣痛，正如文中所說：一個(gè)不成熟的人的標(biāo)志是他愿意為了某個(gè)理由而轟轟烈烈地死去，而一個(gè)成熟人的標(biāo)志是他愿意為了某個(gè)理由而謙恭地活下去。

麥田里守望者讀后感 篇4

《麥田里的守望者》這本書描寫了16歲的霍爾頓在被學(xué)校開除后在紐約游蕩的三天所遇見的事情。這本書的語言充滿著憤怒和無奈。

霍爾頓是本篇文章的男主人公，他是一個(gè)討厭世俗社會(huì)，向往田園生活的人。霍爾頓有個(gè)妹妹，十分天真可愛，十分依賴霍爾頓。在霍爾頓厭煩這種社會(huì)，準(zhǔn)備去田園流浪的時(shí)候，他的妹妹勸阻了霍爾頓。在他游蕩的三天里，雖然討厭著世俗的社會(huì)，但卻同時(shí)又在享受中，沉淪在這種虛偽枯燥世界里面。他被迫生活在這虛偽且浮躁的世界。他能做什么呢?他只是個(gè)16歲的少年，他只能接受和忍耐。

霍爾頓是大多數(shù)少年的縮影，一部分少年最后和那些虛偽的人一樣，成為了自己所討厭的虛偽的人。而霍爾頓的結(jié)局也是悲觀的，他逃避社會(huì)，即使他一心想改變這種現(xiàn)狀，遠(yuǎn)離這種社會(huì)，然而他最后又被送去了其他的學(xué)校，繼續(xù)生活。

霍爾頓說他想成為麥田里的守望者，想離家出走，過著田園般淳樸的生活。但我更認(rèn)為這麥田是他心中的凈土，他想做麥田里的守望者，守望著自己內(nèi)心最后的倔強(qiáng)，和那已經(jīng)支離破碎的夢(mèng)想。

“智慧是命運(yùn)的一部分，一個(gè)人所遭遇的外界環(huán)境是會(huì)影響他的頭腦的?！?/p>

我羨慕那些在逆境中仍然能閃耀出自己光芒的人，更羨慕在逆境中不僅閃耀光芒，還能改變他人的人。就像高爾基的《童年·在人間·我的大學(xué)》，就像夏榆的《白天遇見黑暗》，就像魯迅的《狂人日記》。他們身處逆境卻能在歷史的暗流中成為一道耀眼的光。

我們也是少年，我們心中也曾有不平。當(dāng)遇到擾亂你心思打亂你夢(mèng)想紛擾你思維的一切的一切，你是否會(huì)因承受不住這些言語這些壓力，而選擇沉淪?

我從《奇葩說》中看到過這樣一個(gè)論題：生活帶給你的痛苦讓你成長(zhǎng)，你是否會(huì)感謝生活?

我之所以印象如此深刻，是因?yàn)橛幸粋€(gè)人，他說：我一定不會(huì)感謝生活。他說：有些人在痛苦中成長(zhǎng)，磨練自己。但有些痛苦磨平了多少人心中的理想，更別說理想，甚至連一點(diǎn)小小的目標(biāo)都會(huì)從你的心中抹去。就像霍爾頓一樣，他內(nèi)心憤慨他內(nèi)心不平，但他最后卻又服從了這種生活。

我想說：如果你有夢(mèng)想就去做吧。如果你一直是我想這樣做，我想那樣做。那你最后也只是想成為你想做的人。

我希望：我們，都可以守護(hù)住自己內(nèi)心里的麥田，無論是別人的言語，還是周圍生活帶給你的壓力，我們都能成為自己人生中的那一道閃耀的光，成為自己心中麥田里的守望者。

麥田里守望者讀后感 篇5

每個(gè)人都有一段無法忘卻的歲月，太多的遺憾、偏執(zhí)、荒唐、頹廢、甜蜜與歡樂，使日子變得寂寞又溫暖。站在一望無際的碧綠色麥田中，我想起了一個(gè)曾經(jīng)的壞孩子——霍爾頓。

霍爾頓是一個(gè)出身在富裕中產(chǎn)階級(jí)家庭的十六歲少年。他的父母按照成人世界的價(jià)值觀將他送到收費(fèi)昂貴的潘西中學(xué)讀書。但在霍爾頓看來，潘西確實(shí)是個(gè)“陰森可怕的”“糟糕透頂?shù)膶W(xué)校”。校長(zhǎng)是最“假仁假義”的雜1種，教職員也都是“假模假式”偽君子。他的同學(xué)要么是整天只知道追逐女生，瘋狂酗酒的浪蕩子，要么就是難得刷牙、指甲隨處剪得邋遢鬼。生活在這樣的環(huán)境里，霍爾頓“真是苦悶急了”、“寂寞得要命”。學(xué)習(xí)成績(jī)因此也一塌糊涂，除英語外，其余四門功課成績(jī)均不合格，以致被學(xué)校開除。

文中有一段讓人印象深刻的話：“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為了某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為了某種事業(yè)卑賤地活著?！蔽覀兒茈y相信這個(gè)句話是出自一個(gè)老師之口，但的確是這樣，那時(shí)候?qū)W校里的老師大部分都是勢(shì)力的偽君子。他們認(rèn)為為了茍延殘喘地活著而不惜一切代價(jià)的人是成熟的為了某種理想或精神而犧牲的人是可笑的。()就連孩子們讀書，也是為了日后能買輛凱迪拉克之類的東西?；魻栴D曾經(jīng)對(duì)妹妹說，他想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者，守護(hù)一群小孩子。相信很多人也擁有過類似的理想，可是后來長(zhǎng)大就因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)等某些原因就放棄了原本追逐的，轉(zhuǎn)而為生活成為所謂的“成熟男人”。

成長(zhǎng)似乎是個(gè)永恒的話題，它伴隨著我們的一生。小時(shí)候，我們不懂人情世故，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。如今，我們選擇把自己的不滿與內(nèi)心的小叛逆都隱藏在心中，說話也是字字斟酌；學(xué)會(huì)了欺騙；學(xué)會(huì)了假笑；為了追名逐利，麻痹自己的內(nèi)心。我們離那個(gè)曾經(jīng)的麥田里的小男孩越來越遠(yuǎn)，愈來愈認(rèn)同那些大人們的人生觀，做著與他們一樣的事情，我們?yōu)榱松畋撑蚜俗约旱男撵`。

麥田里守望者讀后感 篇6

看《麥田里的守望者》，因?yàn)槲易罱肟葱┡涯嫔倌甑墓适?，那種邪惡的、叛逆的、無所謂的男孩子，內(nèi)心空洞的、無助的、脆弱的抗?fàn)幹?，最好還有好看的外貌，同學(xué)推薦《麥田里的守望者》，在感觸的背后，我覺得和叛逆、邪惡完全扯不上邊，或許有些頹廢，但相信我，小說中的這個(gè)男孩子，霍爾頓考爾菲德，是我看過的最善良的小說人物嘿，真的，我不開玩笑。

他是徹徹底底的善良，以至于徹徹底底的脆弱，以至于不能融入這個(gè)邪惡的社會(huì)，他的善良簡(jiǎn)直讓我感動(dòng)，又壓抑得讓人想哭。

怎么可以那么善良？他恨人不用真皮箱子，因?yàn)樗拮约旱恼嫫は渥幼寗e人自卑，甚至藏起來。他尖酸地嘲諷見到的一切，所有東西都看不慣，但又由衷地為所看到的一切感到害怕和難受，為他衰老的歷史老師沉悶的生活，為旅館里為他抬行李的老頭潦倒的職業(yè)，為他死去的弟弟（這段令我心碎，是真的心碎，我不開玩笑），為他媽媽向店員問了百萬個(gè)愚蠢的問題后為他買了冰鞋而他卻被開除，為那個(gè)萍水相逢卻勒索他的妓女如何像一個(gè)普通姑娘一樣去商店買東西，甚至為受人寵愛的鋼琴手歐尼永遠(yuǎn)無法知道自己的鋼琴其實(shí)有時(shí)候彈得很糟，這一切，他感到害怕和難受。他憎惡沒腦子的姑娘，但卻比誰都尊敬她們，他愛那些真正聰明的姑娘，用心去愛，愛到讓我無法相信一個(gè)青春期的男生會(huì)有這么細(xì)膩和溫柔的情緒。

他長(zhǎng)得漂亮，小說不止一次強(qiáng)調(diào)。家境富裕。敏感而聰明，熱愛閱讀，作文寫得好極了。是擊劍隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，高爾夫打得可以拍體育短片，但被他拒絕了，因?yàn)樗憛捇熨~電影，為他討厭的東西拍短片，會(huì)讓他覺得自己是偽君子。而這一切，居然都不能令他快樂，居然都不能令他好好的活在這個(gè)世界上，那些他眼中的傻子、白癡、變態(tài)（我同意他的看法，并非偏激），卻能自得其樂，這實(shí)在有點(diǎn)詭異。

如果你聽我的意見，我說他是有道德潔癖的人。他不像我們，我們有時(shí)自己就不道德，有時(shí)自己道德但也能理解別人的不道德，我們是自私的凡人，快樂的大多數(shù)，因此我們還喜歡這個(gè)世界。

還是那句話，人把一切都看得太透，就往往無法幸福?；魻栴D承認(rèn)，你必須想這一切想得恰到好處，才不會(huì)為這個(gè)世界難受。

塞林格絕對(duì)是把自己融入霍爾頓里面了，要是我寫這么個(gè)完美的人物，我就絕對(duì)是把他當(dāng)成一種理想寫的，我要是塞林格，我寫這么一個(gè)男孩的野心，絕對(duì)是讓每個(gè)女孩子都愛他，每個(gè)男孩子都渴望成為他。

如果你了解他謊言后的絕望、粗口中的憤懣，如果你能了解他神經(jīng)質(zhì)舉動(dòng)下純潔的心，如果你了解他面對(duì)世界的孤獨(dú)與苦悶，即使你不能理解他，只要能了解到一些，你也不會(huì)認(rèn)為他叛逆。他的心非常柔軟，卻過于冷靜，他說的話令你笑，但同時(shí)鼻子有點(diǎn)酸，他愛著你時(shí)，非常溫柔和安靜，他鄙視你時(shí)，是在鄙視你身上的他自己，而他對(duì)一些人真正的諷刺，足可令人警醒。

而這樣一個(gè)人，似乎注定不能享受凡人之樂，活在自己的世界里，砸碎窗戶或是突然跳踢踏舞的人，我多么理解和愛這種人，但卻似乎注定不能得到快樂，更可怕的是，當(dāng)他們真的被人理解和寵愛時(shí)，他們又會(huì)本能的抗拒，抗拒一切能讓他們活下去的糊涂樂觀，堅(jiān)持能讓人發(fā)瘋的清醒苦悶。

還沒有看完，不想那么快看完，很小心翼翼地在看，像吃到了最好吃的甜點(diǎn)，不忍心一口吃完，怕吃完了，余生空虛，怕吃完了，忘了剛?cè)肟谀欠N沁入心扉的觸動(dòng)，沒有撕心裂肺的愛與恨，但我撕心裂肺的為他而痛。

我也覺得，這是一部更基本的作品，超越階級(jí)、超越年齡、超越國界，只要你曾經(jīng)思考過，你就會(huì)有和霍爾頓同樣的感受，我看了之后，已經(jīng)覺得我的余生都無法忘記這部小說，這不是感動(dòng)、不是會(huì)心、不是領(lǐng)悟，不是這些情緒，這是唯一一部直擊心靈的小說，是比athena更athena的那個(gè)真實(shí)的athena在喋喋不休地跟我說話，禁不住流淚，不能不流淚，我聽著我自己的聲音；禁不住微笑，不得不微笑，面對(duì)同樣的世界。那個(gè)世界，幾十年后依然一樣，我們和霍爾頓同時(shí)代、同地域，這是反人類，這是愛人類，只要有人類，你都可以看麥田里的守望者，你都會(huì)覺得那是你自己在和你自己講話，就是這樣，心中永遠(yuǎn)有個(gè)霍爾頓，從此以后，在悄悄地和你說話。

麥田里守望者讀后感 篇7

你一定得認(rèn)識(shí)到自己想往哪個(gè)方向發(fā)展，然后一定要對(duì)準(zhǔn)那個(gè)方向出發(fā)，要馬上，你再也浪費(fèi)不起多一秒的時(shí)間了，你浪費(fèi)不起?！指?/p>

每一個(gè)人都有一段無法忘卻的歲月，太多的敏感、偏執(zhí)、荒唐、頹廢、甜蜜與歡樂，使日子變得寂寞又溫暖。

還記得你的青春?jiǎn)幔磕切┣酀?、倔?qiáng)和疼痛的時(shí)光。那些渴望長(zhǎng)大，卻又害怕長(zhǎng)大的日子。

我有段時(shí)光總是那么煩躁，會(huì)因?yàn)楦改傅囊痪湓挾┨缋祝瑫?huì)因?yàn)榕笥训囊粋€(gè)舉動(dòng)而猜疑責(zé)備。之后我漸漸明白，那段時(shí)光，叫作青春。

霍爾頓就是在那個(gè)時(shí)候突然闖進(jìn)我的世界。他剪一個(gè)干凈的水兵發(fā)型，卻滿頭褐色亂發(fā)，邪邪的樣貌，有些迷人。在少年向成年世界勇敢進(jìn)發(fā)的單程旅途中，他像一個(gè)逆行的異類，還未長(zhǎng)大就已厭惡長(zhǎng)大，對(duì)他眼中的“大人”們嗤之以鼻。而他身邊的大人也一致將他認(rèn)定為無可救藥的壞孩子。他們沒有看到，霍爾頓看似軟弱的設(shè)防與逃避背后，是無法與世界、與自己和解的尷尬。他曾有過一個(gè)荒謬的想法，想到美國的窮鄉(xiāng)僻壤去假裝一個(gè)又聾又啞的人，住草屋里，靠自己的雙手掙錢，不與任何人交談。他不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，所以把懦弱化為痛恨，對(duì)成人世界的痛恨。于是他只愛孩子，妹妹菲苾是他最大的牽絆?；魻栴D曾對(duì)她說，自己以后要做麥田里的守望者，守護(hù)一群孩子，不讓他們跌下萬丈懸崖。這些孩子更像是霍爾頓心底所有純真和柔軟的現(xiàn)實(shí)投射，他只愛孩子，所以執(zhí)念于守住自己的童心，像一個(gè)不愿游歷其他星球的小王子，活得艱難磕絆，也錯(cuò)失了許多美好。

“成長(zhǎng)”總是一個(gè)永恒卻令人望而生畏的話題，但它不等同于虛偽、迎合與欺騙，恐懼來自于內(nèi)心的抵觸。每個(gè)人都會(huì)有一段像霍爾頓一樣的經(jīng)歷，作文可在青春過后，又該如何抉擇，選擇憤世嫉俗固然可以，但為什么不去努力坦然地面對(duì)那些不美好，就像《小王子》中的飛行員，他在成人世界的生活風(fēng)生水起，但心里也還住著一個(gè)“壞小孩”。

當(dāng)朝陽升起，他們只是淡然一笑，繼續(xù)為生活卑微而努力地活著。

卻盡自己所能，心甘情愿守護(hù)著，所愛之人的歡笑與希望。

因?yàn)閻酆图冋?，永遠(yuǎn)是帶領(lǐng)人們走向更好未來的明燈。

現(xiàn)實(shí)生活中我們也許無法做一個(gè)麥田的守望者，但我們可以盡自我最大的努力去守護(hù)一種完美這才是最大的善良，這種大善良會(huì)讓自己在頹廢中也顯得那樣可愛。始終保留著一顆發(fā)現(xiàn)真，保留善的心。最后，愿我們出走半生，歸來仍是少年，遍歷山河，仍覺人間值得。

麥田里的守望者讀后感精華

你是否遇到過寫作品讀后感卻不知如何下筆的情況？一本好書會(huì)給我們帶來豐富的收獲。撰寫讀后感是一種特別的學(xué)習(xí)方式，它讓我們對(duì)作品進(jìn)行細(xì)致的分析。在您的要求下，我們對(duì)“麥田里的守望者讀后感”進(jìn)行了認(rèn)真的編輯工作。

麥田里的守望者讀后感(篇1)

《麥田守望者》是美國作家塞林格的名著。16歲的中學(xué)生霍爾頓有著敏感、好奇、焦躁、不安、想發(fā)泄、易沖動(dòng)的個(gè)性。這與我身邊的人都很相似，他是我們情緒的真實(shí)寫照，他做的事情都是我們想做而又不敢做的。

很多時(shí)候，我也期望能做個(gè)像霍爾頓式的麥田里的守望者，用心去守護(hù)身邊的人，但是我也只能是想想罷了，我們都在忍受著這個(gè)社會(huì)，我們要為了事業(yè)而放下自我的理想;我們要理解這個(gè)社會(huì)根本沒有如宣揚(yáng)的那么光明，這個(gè)社會(huì)的真實(shí)與黑暗一面是那么真切的存在著，那是怎樣的謊言與欺騙都難以遮掩的。即使我們盡自我的努力去改變這個(gè)世界，也是需要經(jīng)歷多年的時(shí)光，因此我們只能盡力而為。我們總是期望自我能成為一個(gè)別人的守望者來拯救別人，而實(shí)際上，我們更期望當(dāng)我們沖向那混帳懸崖的那一剎那，會(huì)有那么一位守望者從不知名的地方?jīng)_出來，截住我們。

我們每個(gè)人都以前是“霍爾頓”，都有過敏感、怯懦、脆弱而易激動(dòng)的青春歲月，即使走向社會(huì)多年，也會(huì)有人在虛偽與骯臟的社會(huì)泥濘中無力地掙扎;然而，人總是要社會(huì)化的，總是要被推入社會(huì)的，需要我們盡快學(xué)會(huì)在頹廢、虛偽與庸俗中隨波逐流，就像霍爾頓的老師開導(dǎo)他所說：“一個(gè)男人不成熟的標(biāo)志在于他甘愿為某件事業(yè)悲壯地獻(xiàn)身，一個(gè)男人成熟的標(biāo)志在于他甘愿為某件事業(yè)卑賤地活著?！痹谕昝篮统舐⑾蛲蛥拹褐g掙扎，這樣的過程充滿了苦惱，就像我們一方面教育子女誠實(shí)，另一方面又要精心傳授選取性撒謊的技巧，前者是做人的本質(zhì)，后者是生存的需要。

麥田里的守望者讀后感(篇2)

離開學(xué)校的霍爾頓發(fā)現(xiàn)社會(huì)更為丑惡。他對(duì)鴨子的關(guān)心，實(shí)際上是對(duì)自己出路的關(guān)心。湖面結(jié)冰正如世界充滿了利己主義和假模假式，使霍無處棲身。

善良的性格使霍爾頓對(duì)他人的敵意表現(xiàn)出先天的失敗感。

崇尚自由競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，人與人之間的敵意是難免的。借用大衛(wèi)·里斯曼《孤獨(dú)的人群》中“有敵意的合作”這一概念(也許不合適)，阿克萊和霍爾頓關(guān)于獵人帽的對(duì)話就是一種“有敵意的合作”。我們有這樣的經(jīng)驗(yàn)，幾個(gè)朋友在聊天，交流喜好，然后出現(xiàn)了爭(zhēng)吵。這是因?yàn)槲覀兺ㄟ^自己的愛好與同齡人展開了競(jìng)爭(zhēng)總想高人一籌，卻只能貶低別人的愛好，于是我們感覺到明顯的敵意。書里還提到什么小團(tuán)體神馬。

彈鋼琴的黑人歐尼，霍爾頓欣賞他的技藝，卻仍然很討厭他，因?yàn)樗谋硌莩闪速u弄，討人厭。他的假模假式的禮儀，實(shí)際是一種自我膨脹，是對(duì)聽眾的輕蔑，是一種敵意，來自一切假模假式的勢(shì)利鬼的敵意。奇怪的是，生活優(yōu)裕的霍爾頓并未成為一個(gè)假模假式的人。

麥田里的守望者讀后感(篇3)

麥田里的守望者讀后感400字作文：

當(dāng)霍爾頓在紐約經(jīng)歷了兩天一夜的生活后，他決心回家，向自己的妹妹告別，做一位麥田里的守望者，這是他唯一的夢(mèng)想。起初我并不理解，為什么主人公要做一位麥田里的守望著，讀到深處，我終于理解主人公這是一種無奈，這是對(duì)于當(dāng)時(shí)那個(gè)虛偽的社會(huì)的一種無奈。當(dāng)時(shí)的社會(huì)充斥著阿諛奉承與虛偽。人人都帶著假面具生活?；魻栴D無法融入其中，他的精神也接近崩潰，他希望自己可以守護(hù)著那一群幼小孩童心中最純真的一面。

曾經(jīng)的我也幻想自己能做一名隱士，遺世獨(dú)立。與松竹相伴，與星月同行。但生活中，總有許多無奈，我們無法自由地做出選擇，因?yàn)?，總要考慮許多人與事。正如書中的結(jié)尾，霍爾頓最終也沒能實(shí)現(xiàn)自己的理想，而是被禁錮于那個(gè)圈子中。

書中悲劇的結(jié)尾令我感到悲痛，但同時(shí)我也意識(shí)到既然無法兼濟(jì)天下，那便只好獨(dú)善其身。

惟愿歲月流逝，萬物靜好。

麥田里的守望者讀后感(篇4)

《麥田里的守望者》讀后感800字：

我第一次翻看這本書的時(shí)候是在初中，當(dāng)時(shí)只是反感那蹩腳的翻譯，作者一些媚俗的巧合和可有可無的無痛呻吟讓我難以欣賞。但當(dāng)我在大學(xué)時(shí)期再次翻看這本書的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)霍爾頓那些想做的事情正是我一直想做但沒有勇氣去做的。正所謂初聞不知曲中意，再聞已是曲中人。

文中的背景是上個(gè)世紀(jì)的50年代美國社會(huì)，可我個(gè)人感覺同樣在我們現(xiàn)代身處的環(huán)境也同樣有著一樣的詬病。領(lǐng)導(dǎo)者的趨炎附勢(shì)，社會(huì)中糜爛著肉欲虛情的腐臭，朋友的不理解?；魻栴D的格格不入倒也證明著這一點(diǎn)，很明顯全文在一種很灰暗很頹廢的色調(diào)中推進(jìn)，面對(duì)什么的殘酷霍爾頓作嘔，我更喜歡稱他為精神革命家，他在對(duì)自己在精神層面的革命，厭倦著世界上所有假模假式的人所有隨聲附和虛情假意的人。他確實(shí)是純正的精神上的巨人。

全文中“麥田里的守望者”這幾個(gè)字只有在本書接近末尾的時(shí)候提到過，在快要結(jié)束的時(shí)候霍爾頓才提出這個(gè)荒謬的心愿，守望者不過是一種精神的向往，他向往自由遠(yuǎn)離他反感的身邊的一切讓自己得到最高程度的平靜。他的內(nèi)心不過是我孩子沒有被社會(huì)打磨過棱角，他不懂得學(xué)習(xí)的意義不知道那些中年人為什么會(huì)作出這么令人作嘔的一系列事情，可這不代表他就是錯(cuò)的。

也許守望者最大的博弈就是在這里，這世界上沒有真正純粹的人，霍爾頓在全書的劇情中都在逃跑都在努力的放空自己中間夾雜著消極夾雜著厭惡，他不得不把這種厭惡轉(zhuǎn)化為傲慢表達(dá)在自己的態(tài)度上面。當(dāng)然文中也有發(fā)散著美好溫馨的畫面，比如音樂劇和他們的小妹妹菲比可見他并不是厭惡這世間的一切，讀后感.但他唯一愛著的這些純粹的東西卻是更加突出了他的絕望，他身處社會(huì)的腐臭。文中有一個(gè)小小的細(xì)節(jié)霍爾頓在內(nèi)心的掙扎，他以為一個(gè)潰瘍就會(huì)讓自己患上癌癥，在心理上他的焦躁程度已經(jīng)遠(yuǎn)超于常人他的心境復(fù)雜到難以成為一個(gè)正常的人在這里存活下去。

書給我們的啟示就是即將步入的人正在無條件的積極的廢寢忘食的“自我閹割”，而精神上的革命就是讓我們意識(shí)到有像霍爾頓的人拒絕“閹割自我”他們保留著一顆像孩子一樣純凈的心靈，但這種心靈充滿著叛逆充滿著逃避，向往自由的人生是我們每個(gè)人藏在最心底的心愿，可這個(gè)世界上百分之九十九的人都活在社會(huì)環(huán)境的牢籠里。

麥田里的守望者讀后感(篇5)

暑假，我讀了《麥田里的守望者》。

正如其名，有一個(gè)17歲的男孩，厭惡世俗的紛紛擾擾，夢(mèng)想有一個(gè)孩童的世界，沒有城市的紛擾和成人的虛偽。

“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人――沒有一個(gè)大人，我是說――除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊本來，我就把他捉住――我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者?！?/p>

這是他在純真的妹妹身前發(fā)自內(nèi)心的幾句話，道出了他心里所想、心里所念。

在如今社會(huì)中，現(xiàn)實(shí)與殘酷將人們狠狠包圍。許多滿懷夢(mèng)想踏入社會(huì)的年輕人，在城市的喧囂中，逐漸的迷失自我、失去方向，曾經(jīng)的夢(mèng)想煙消云散，人性也被逐漸磨滅。

我的姥姥生了三個(gè)女兒，大女兒是我媽媽，還有兩個(gè)分別是我的二姨，三姨。

我的表弟是我三姨的兒子，三姨在他五歲左右時(shí)便外出闖蕩，過幾年又把表弟接到了她有所成就的那座城市。但是，撫養(yǎng)我表弟的人，并不是三姨，而是二姨。二姨是出了名的好脾氣，只要不是觸犯了她的底線，不管你怎樣做，她都不會(huì)生氣。正是這樣，三姨才會(huì)借著她的性格將她利用――讓二姨給她帶孩子。

在表弟去大城市不久，我和媽媽也相繼的跟了過去。于是我們一大家團(tuán)聚，其樂融融。二姨待我很好，只是面子上做做而已，三姨卻連面子上也不做。她先前去我老家，瞧見了那副土里土氣的模樣，假模假樣的裝出疼惜我的神情。在她憐惜的眼神里，我還看出了不屑。她帶我去了縣城，給我買了一套衣服讓我穿上，我高興的不得了，她就像成全了乞丐一頓飯似的笑笑。她帶著我們?nèi)ワ埖瓿燥?，菜上來了，沒嘗幾口，她就拿出“文化人”的嬌氣，說：“虧這個(gè)飯店還是這個(gè)城里最好的，做的菜竟然這么難吃。”

后來三姨提出讓我去她們那座大城市見見世面，媽媽也跟著去了。本來哥哥嫂嫂為了勤儉節(jié)約，與三姨二姨表弟共擠在兩房一廳的房?jī)?nèi)，為了歡迎我和媽媽的到來，哥哥嫂嫂特意租了兩房一廳的屋子，我們四人便搬了進(jìn)去。在我們到了的那一天，哥哥嫂嫂給我和媽媽去超市買了上幾百元的東西，嫂嫂更是禮貌的待著我和我媽媽。

記得我們剛到大城市的時(shí)候，還沒天亮，哥哥嫂嫂便等候在車站將我們接了回來。我們?nèi)グ菰L三姨的家，表弟還睡著沒醒，三姨和二姨都才剛在我們的敲門聲下醒來。表弟被三姨叫醒時(shí)，極其不耐煩。三姨把我和表弟拉在一起，一白一黃成了鮮明的對(duì)比，白的是他，黃的是我，三姨為此還樂了一下，說她“照顧”兒子得當(dāng)。飯做好后，我好心的夾菜給表弟，他還嫌惡的將我罵了一句，把菜推了去。三姨并沒有站出來為我圓場(chǎng)，而是笑著說她兒子不喜歡別人給他夾菜。好像城里人特有的優(yōu)點(diǎn)似的。這件事直到現(xiàn)在我還記憶猶新。

到大城市才不久，哥哥嫂嫂天天精心的照顧著我，為我買這買那，吃的水果數(shù)不勝數(shù)，使我原本焦黃的皮膚變得又白又水潤。三姨看我時(shí)妒忌的眼神我記在心里。我原本發(fā)黃的頭發(fā)，變得黝黑有光澤。我瘦如柴股的身子，也長(zhǎng)了一些肉。三姨看在眼里，心里冒火――他兒子只白沒肉，瘦骨嶙峋。由此，她處處針對(duì)我，也叫她身邊的人針對(duì)我。

我和表弟打架，我打贏了他，他跑去告狀，把責(zé)任全推在我身上。三姨和二姨合著說我，說我比表弟大，要我讓著表弟。我打不贏表弟，我跑去告狀，三姨和二姨眼里閃著兒子建功立業(yè)回來后的得意，也要我要有一個(gè)當(dāng)姐姐的樣子，不要和他斤斤計(jì)較。媽媽、哥哥、嫂子，只能在背地里安慰我。其實(shí)，我只大我表弟兩歲。難道大的孩子生下來就注定要讓著小的孩子？這就不得而知了。

我的哥哥，給我買文具，我心疼他的錢讓他少買點(diǎn)；表弟幾天一次得纏著我哥哥，給他買這樣那樣的文具和玩具，就怕我哥哥少花一分錢。我看不過去就說一兩句，表弟還毫不在意的說：“他是應(yīng)該的?！?/p>

有人欺負(fù)我表弟，表弟跑來告狀，我二話不說，立馬去幫忙打架?？墒堑搅藙e人欺負(fù)我時(shí)，他反而還落井下石，站在對(duì)立的一邊說我壞話。事情到了現(xiàn)在，我都沒弄明白――那些人為什么平白無故的要找表弟打架，而且是一群人。而我給表弟主持了公道之后，為什么那群人立刻轉(zhuǎn)移了目標(biāo)，將鋒頭指向我。

過年時(shí)，哥哥和嫂子趕著回家結(jié)婚，媽媽也跟著回去主持婚禮，留下我一人在大城市。表弟得到了機(jī)會(huì)，狠狠地報(bào)復(fù)我。

一天表弟引誘我打架，我和他打了起來。因?yàn)槊看味际撬热橇宋?，我不去理他，他就越來越得意忘形的觸犯我底線。直到我忍無可忍，他才達(dá)到目的的和我打架。

麥田里的守望者讀后感(篇6)

你是否有這樣的時(shí)候，沒來由的憤怒，情緒低落，看見誰都覺得格外刺眼，沒有一件事情符合自己的心意，仿佛整個(gè)世界都在與你為敵，要看你的笑話。而你只能在心里大罵幾句臟話，大醉一場(chǎng)。

霍爾頓也許就是那刻的你。他懂得斯賓塞老師的關(guān)愛，但忍受不了他的說教，也受夠了“祝你好運(yùn)”這類客套話。他渴望友誼，想要與人和平相處，但最終受夠了阿克萊的邋遢，斯塔拉德萊塔的風(fēng)流成性。他甚至也受夠了自己。他喜歡琴，卻不表白；他不喜歡一個(gè)姑娘的內(nèi)在，卻又被她美麗的外表吸引；他x妓被敲詐，卻無力反抗；他故作成熟，去搭訕并不吸引他的姑娘；他想被人看做成年人，卻總被看穿，喝不到想喝的酒；他約朋友聊天，卻只聊朋友厭煩的話題……有那么一瞬，你會(huì)覺得他很討厭，嘮叨，膽怯，又謊話連篇。

可是當(dāng)他卸下偽裝無聲的大哭時(shí)，當(dāng)他出于佩服捐錢給修女時(shí)，當(dāng)他回憶他的兄弟艾克時(shí)，當(dāng)他哄他的小妹妹時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，故作成熟老練的那顆心下，比誰都敏感，比誰都渴望愛，渴望關(guān)懷。在那個(gè)不敢說出自己的心聲，怕被人看輕的年紀(jì)，假裝堅(jiān)強(qiáng)也許是他保護(hù)自己最好的方式。因?yàn)榻?jīng)歷，所以懂得。也許正因?yàn)榇?，他才愿意做麥田里的守望者，看著孩子在金黃色的麥田里自由自在的奔跑，守護(hù)著他們的平安，不讓他們經(jīng)歷他所經(jīng)歷的一切不幸。如果你有機(jī)會(huì)看到一個(gè)人內(nèi)心深處的脆弱和無助，那一定會(huì)深深的愛上他。因?yàn)槟銜?huì)理解他所有背后的行為都有著一個(gè)他無法跨越的障礙。

霍爾頓是如此真實(shí)，正如你我一樣面臨生活中的種種磨難。霍爾頓卻又比每個(gè)人都勇敢，他愿意去追尋自己的內(nèi)心，不過一板一眼所謂正確的生活。

王小波說過“人的一切痛苦，本質(zhì)上都是對(duì)自己無能的憤怒”。不喜歡現(xiàn)狀卻又無力改變，所以才會(huì)尋找憤怒的突破口。心懷美好的期待，但與世界抗?fàn)幍降住?/p>

誰不曾以為，這個(gè)世界非黑即白，除了好人就是壞人，不是朋友就是敵人。慢慢的，似乎一切都變了，變得存在灰色地帶，變得可以客觀的評(píng)價(jià)一個(gè)人，變得可以和越來越多的人成為熟人。也許這是一種妥協(xié)，妥協(xié)給社會(huì)環(huán)境，妥協(xié)給種種規(guī)則。只是也未嘗不可看做為使一種放過自己也放過他人的方式。人活一世，快樂就好。其它就讓他隨風(fēng)而去吧！轉(zhuǎn)變心態(tài)，成為一個(gè)在妥協(xié)中有所堅(jiān)守的人，與世界握手言和，會(huì)讓你成為一個(gè)更好的自己。

麥田里的守望者讀后感(篇7)

《麥田里的守望者》疋美國作豕塞林格的小說，小說主人公I(xiàn)6歲的霍爾頓不忍師長(zhǎng)教訓(xùn)因此無心念書，在第四次被開除后，只身在紐約城游蕩了一天兩夜，他用少年的眼光看周圍虛偽的一切，幽默而尖刻地對(duì)成人的世界加以嘲諷，放縱的外表下，純真的心依舊在等待，幻想一片生命的.麥田。

那天去書店，我從一大堆世界名著中挑了一本很薄的書，名字叫《麥田里的守望者》，在我拿起這本書時(shí)，我沒有想到這么薄的一本書會(huì)對(duì)我產(chǎn)生這么大的影響，使我感觸很深，我覺得這本書的形式和內(nèi)容都很出色。

20世紀(jì)50年代的美國是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，“二戰(zhàn)”的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐?，意志消沉，在自己無力改變的社會(huì)大背景下，過著渾渾噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒、群居的地步，因?yàn)樵谒牡?，一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想一一做一個(gè)“麥田里的守望者”。(小作者著重描寫這本書的故事背景，也為主人公獨(dú)特的心理狀態(tài)作了鋪墊，這樣的概括手法非常新穎。

我們生活的這土國度1這個(gè)時(shí)代里紳無亙大的變革之中，一切都在日新月異地發(fā)展。從某種意義上說，這與50年代的美國確實(shí)有些相像。社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀也在發(fā)生變化，很多人開始迷茫、消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒有了最初的熱情，開始向往平庸。

我們是一群生活在新時(shí)代的孩子^自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱1但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活了下來。

理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明。我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷茫和彷徨，但一切不過是暫時(shí)的，不久都會(huì)過去，我們現(xiàn)在最需要的就是我們的理想。作者從文中主人公生活的特殊環(huán)境聯(lián)系到我們的現(xiàn)代社會(huì)，得出了自己在現(xiàn)代社會(huì)中應(yīng)該有的理想與追求。是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會(huì)更美好!

麥田里的守望者讀后感(篇8)

關(guān)于稻草人的由來，還聽到過一段很有意思的往事呢——

三國時(shí)候，諸葛亮施用巧計(jì)，演出了一幕“草船借箭”的喜劇。就在諸葛亮借箭的那天早晨，大霧漸漸散去，有一位在長(zhǎng)江里放劃鉤的漁翁，正巧捕魚到此。不一會(huì)兒，突然鉤繩搖動(dòng)，浮標(biāo)上的銅鈴響亮，傳來有魚上鉤的信號(hào)。漁翁急忙去收鉤繩，手頭漸漸感到異常沉重，心想，定是鉤住了一頭大魚。頓時(shí)，他喜出望外，作好了捕大魚的準(zhǔn)備可是，當(dāng)鉤繩漸漸收近時(shí)，漁翁定睛一看，不想鉤掛到的卻是一個(gè)“死人”。這太忌諱了，他滿心的歡喜一下子蕩然無存。然而他硬著頭皮把“死人”拉到船邊，再仔細(xì)一看，倒是一個(gè)頭戴皮盔，身穿皮甲的稻草人，漁翁忙撈上船，將它藏進(jìn)了小船暗艙里。

這位漁翁家住荊州農(nóng)村，主要以種田為業(yè)，冬閑的時(shí)候就下江捕魚，撈點(diǎn)外水，維持一家人生活。過了幾天，他帶著稻草人走進(jìn)家門，全家人看了又驚奇又喜歡。

從稻草人第一天放在漁翁家里，奇事就發(fā)生了。原來漁翁家里有很多老鼠，平常連貓都不怕，白天有鼠跑，夜晚鼠打架，鬧得不能安寧，可是這天夜里，老鼠絕了蹤影，全家人過了一個(gè)寧靜的夜晚。大家覺得奇怪，幾經(jīng)琢磨，不禁想到稻草人，估計(jì)與它的神威有關(guān)。

到了清明谷雨的落種季節(jié)，下到田里的谷種，又同往常一樣，田鼠要來吃，麻雀要來啄，漁翁正感到無法可治的時(shí)候，突然想到了稻草人。于是他連忙把稻草人搬出插在育種地。這法子還真靈！稻草人在田里一豎，田鼠不來了，鳥雀飛走了，他家種的苗長(zhǎng)得整齊茁壯。

這個(gè)消息像春風(fēng)一樣吹遍了農(nóng)村，農(nóng)民們都紛紛仿效，扎上一個(gè)個(gè)稻草人立在田間。后來發(fā)展到每逢收獲和種植季節(jié)，為防鼠防鳥都扎上了稻草人。

麥田里的守望者讀后感范例

寫作品的讀后感應(yīng)該從哪一步開始考慮呢？隨著自己在作者寫的作品中看到了更多的感悟之后。?讀書是一種積累，寫下讀后感則是對(duì)這種積累的加深和凝聚，下面幼兒教師教育網(wǎng)小編為您帶來了“麥田里的守望者讀后感”的相關(guān)內(nèi)容。

麥田里的守望者讀后感 篇1

讀完了《麥田里的守望者》一書，一個(gè)少年形象呈現(xiàn)在我的腦海中，他是大人們眼中的壞孩子，由于他所作的、所想的全部都“不像話”，他的成果也是那樣的糟糕，簡(jiǎn)直沒有人喜愛他……他便是全書的主人公霍爾頓。

他的厭煩周圍齷齪的國際，他厭煩偽君子，厭煩周圍的虛偽的人，卻又不得不跟他們往來；他厭煩電影，卻不得不在無所事事的搗亂去那里消磨時(shí)刻……霍爾頓沒有真實(shí)好的朋友，只要齷齪的“阿克萊”、表里不一的斯特拉德萊塔等室友，但他又不得不跟他們往來，他討厭他們，卻又無法，他無法改動(dòng)現(xiàn)狀。他不想和他們同惡相濟(jì)，成果天然會(huì)很差。他看不慣周圍的世風(fēng)，所以他苦悶、躊躇、徘徊，自己的心思也只能被自己扛著。

霍爾頓一向都期望自己能夠變得很英勇，但是實(shí)踐卻是他一向都很膽怯，被他人欺壓后只能在做白日夢(mèng)的搗亂愿望著能夠把他打敗，他連一個(gè)斷定的女性都制服不了，更何況他人呢？他被校園開除后，都不敢輕率回家，躡手躡腳地回去還一定要躲避著爸爸媽媽。他一向都在用一些不切實(shí)踐的愿望安慰自己，卻沒有膽量去做真實(shí)意義上的背叛。

他是青春期的少時(shí)代表，從他的履歷里能夠清楚的看到與家長(zhǎng)的代溝，家長(zhǎng)總期望他像哥哥相同能夠成為高人一等的人，但是他的志向也僅僅做一個(gè)麥田里的守望者，站在山崖上，抓住不斷奔馳的孩子。大人總以為霍爾頓是一個(gè)敗家子，是一個(gè)不良少年。但他有自己的思維，在他那半老練的心中還存藏著點(diǎn)點(diǎn)愿望，即便它在那渾濁的世風(fēng)變得那樣的疆場(chǎng)藐小。

霍爾頓是正確的，是聰明的，他看透了社會(huì)的實(shí)質(zhì)。他的樸素和仁慈，是他地點(diǎn)的時(shí)代很少的，盡管他的有些思維還比較單純，盡管他有許許多多的缺陷，但他抵擋實(shí)踐、神往夸姣國際的純真的一面是不行忽視的。作者憑借筆下的霍爾頓，栩栩如生的展示了自己的主意，用一個(gè)處于青春期的孩子的口吻敘述了一個(gè)關(guān)于那所謂“背叛”的主意，敘述了老練與不老練之間的過渡，大人與青春期少年之間的代溝。

霍爾頓的那個(gè)只想做一個(gè)麥田里的守望者的愿望，那個(gè)為了不讓小孩子掉下山崖而站在山崖邊救孩子的形象，那個(gè)純真忘我的主意，單純單純卻又少許老練的心思，逐漸擴(kuò)大……

麥田里的守望者讀后感 篇2

“夢(mèng)想很豐滿、現(xiàn)實(shí)很骨感“”。這句話道出了夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的沖突，道出了人世間的滄桑與無奈。

在談?wù)摶魻栴D的夢(mèng)想前，我想先談?wù)勊幍默F(xiàn)實(shí)世界。

二戰(zhàn)后，發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)財(cái)?shù)拿绹蔀榱速Y本主義國家的老大，自然是財(cái)大氣粗。在五十年代的政治、經(jīng)濟(jì)背景下，人們生活水平迅速提高了，可是在精神層面則是空虛和懦弱。

我隨著書，游歷了一次紐約。帶我深入那個(gè)年代、那個(gè)世界的，便是這個(gè)叛逆的小男孩——霍爾頓。于是，我看到了一個(gè)為大部分人粉飾太平的世界，那里不缺吃、不缺穿，有著看起來相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)校，那些學(xué)校雖然不至于叫貴族學(xué)校，但能進(jìn)去也代表了一種身份，有著一種高素質(zhì)教育的光環(huán)。而在那光環(huán)底下，校長(zhǎng)乃至老師們已沒有了“人類靈魂工程師”的神圣使命，而是向現(xiàn)實(shí)低頭，甚至還教導(dǎo)這些孩子們一種資產(chǎn)階級(jí)利己主義信條：“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著”。

可以感受到，整個(gè)社會(huì)是認(rèn)同并充斥著這樣的論調(diào)，導(dǎo)致很多很多的人，他的心里只裝載自己。如那個(gè)帥氣自戀的斯特拉德萊塔，他只關(guān)注自己的頭發(fā)有沒有凌亂，甚至他連自己正在追求的女孩也缺乏半點(diǎn)了解，因?yàn)樗淼哪且环N“假模假式”的人就是風(fēng)度翩翩、卻極其自私自利的人，有著光鮮的外表，卻藏著一顆冷漠的心，在社會(huì)上看起來混得不錯(cuò)，卻實(shí)際上在渾渾噩噩過日子，不敢追問或已喪失追問的人們。包括那些看起來很迷人的美女、學(xué)養(yǎng)很高的學(xué)者，他們都只是在一種集體無意識(shí)下奉行著那個(gè)時(shí)代、那個(gè)社會(huì)的主流價(jià)值觀，而沒有人愿意聆聽一個(gè)孩子內(nèi)心真實(shí)的聲音。我不知道，在那個(gè)背景下，是不是不允許有人發(fā)出和社會(huì)不一樣的聲音?一旦發(fā)出，就馬上被擠壓。

我在想，這是不是人性?無論哪個(gè)時(shí)代、哪個(gè)地域，總能看到這種情況。大家都希望身邊的人跟自己一樣，尤其庸碌者最受不了身邊有人想追求不平凡。多少本來有夢(mèng)想的人在一開始就被這種群體圍攻，被他們的唾沫給澆滅了夢(mèng)想，最終被庸碌同化。那些成年人對(duì)霍爾頓苦口婆心的勸導(dǎo)，無非就是用愛的名義來要求霍爾頓能成為和自己一樣，被這個(gè)主流社會(huì)所認(rèn)同的一種人，而不是希望霍爾頓能成為一個(gè)快樂的人、或成為他自己。(當(dāng)今國內(nèi)的父母、教育體系是否也這樣殘害著青少年呢?)我相信，霍爾頓就是作者本身。

面對(duì)這樣的一個(gè)大環(huán)境，我理解，哪怕是作者本身也不能改變什么，個(gè)人太渺小。但至少，他在奮力保護(hù)自己的精神領(lǐng)地。

記得十幾年前隨便翻了幾頁《麥田里的守望者》，發(fā)現(xiàn)里面并沒有麥田，于是我便丟下了它。也許看書啊，還得要有因緣。今天，因緣成熟了，我才知道那麥田在作者的心里?；魻栴D在混沌世界里苦苦尋覓一片清新的理想世界，那個(gè)理想世界里有小孩子的純真與良善。

“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。”——霍爾頓

這就是霍爾頓的夢(mèng)想，有人看了覺得幼稚可笑，今天，我看了后非常感動(dòng)。他不僅想堅(jiān)守自己內(nèi)心的小孩，還想救更多的小孩。瞬間，我仿佛看到了菩薩的光灑在了這片麥田上……

麥田里的守望者讀后感 篇3

那天去書店，我從一大堆國際名著中挑了一本很薄的書，名字叫《麥田里的守望者》，在我拿起這本書時(shí)，我沒有想到這么薄的一本書會(huì)對(duì)我發(fā)生這么大的影響，使我感受很深，我覺得這本書的方式和內(nèi)容都很超卓。

美國的五十時(shí)代是一個(gè)適當(dāng)紊亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云沒有散去，暗斗硝煙又起。一方面科技開展迅速，而另一方面，人們?nèi)鄙僦鞠?，毅力低沉，在自己無力改動(dòng)的社會(huì)大布景下，過著混混噩噩的日子。所以，“垮掉的一代”呈現(xiàn)了，霍爾頓便是其間的一員，他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒、群居的境地，由于在他心底，一向還存有美麗而悠遠(yuǎn)的志向，做一個(gè)“麥田里的守望者”。

咱們?nèi)兆拥倪@個(gè)國度，這個(gè)時(shí)代正處于巨大的革新之中，全部都在一日千里的開展。從某種意義上說，這與50時(shí)代的美國的確有些相象。社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思維觀念也在發(fā)生變化，很多人開端饑不擇食，低沉，他們逐步忘記自己的志向，沒有了開端的熱心，開端神往平凡。

咱們是一群日子在新時(shí)代的孩子，天然現(xiàn)已習(xí)慣了困惑和煩惱，但是咱們應(yīng)該會(huì)集精力看準(zhǔn)咱們的前方，咱們的路，咱們應(yīng)該是一群有志向有志向的人。假設(shè)霍爾頓沒有他純真的志向，那他就會(huì)蛻化究竟，是他的志向讓他活下來。志向是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光亮。咱們的人生才剛剛開端，縱然日子讓咱們這代人有些悵惘和徘徊，但全部不過是暫時(shí)的，不就都會(huì)曩昔，咱們現(xiàn)在最需求的，便是咱們的志向。

是的，有志向就有期望，期望就在明日，明日會(huì)更夸姣！

麥田里的守望者讀后感 篇4

本書的主人公霍爾頓是個(gè)中學(xué)生，出身于富裕的中產(chǎn)階級(jí)家庭。他雖只有16歲，但比常人高出一頭，整日穿著風(fēng)雨衣，戴著鴨舌帽，游游蕩蕩，不愿讀書。他對(duì)學(xué)校里的一切——老師、同學(xué)、功課、球賽等等，全都膩煩透了，3次被學(xué)校開除。又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，他又因5門功課中4門不及格被校方開除。他絲毫不感到難受。在和同房間的同學(xué)打了一架后，他深夜離開學(xué)校，回到紐約城，但他不敢貿(mào)然回家。當(dāng)天深夜住進(jìn)了一家小旅館。

他在旅館里看到的都是些不三不四的人，有穿戴女裝的男人，有相互噴水、噴酒的男女，他們尋歡作樂，忸怩作態(tài)，使霍爾頓感到惡心和驚訝。他無聊之極，便去夜總會(huì)廝混了一陣?；芈灭^時(shí)，心里仍覺得十分煩悶，糊里糊涂答應(yīng)電梯工毛里斯，讓他叫來了一個(gè)妓。妓一到他又緊張害怕，最后按講定的價(jià)格給...本書的主人公霍爾頓是個(gè)中學(xué)生，出身于富裕的中產(chǎn)階級(jí)家庭。他雖只有16歲，但比常人高出一頭，整日穿著風(fēng)雨衣，戴著鴨舌帽，游游蕩蕩，不愿讀書。他對(duì)學(xué)校里的一切——老師、同學(xué)、功課、球賽等等，全都膩煩透了，3次被學(xué)校開除。又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，他又因5門功課中4門不及格被校方開除。他絲毫不感到難受。在和同房間的同學(xué)打了一架后，他深夜離開學(xué)校，回到紐約城，但他不敢貿(mào)然回家。當(dāng)天深夜住進(jìn)了一家小旅館。他在旅館里看到的都是些不三不四的人，有穿戴女裝的男人，有相互噴水、噴酒的男女，他們尋歡作樂，忸怩作態(tài)，使霍爾頓感到惡心和驚訝。他無聊之極，便去夜總會(huì)廝混了一陣。回旅館時(shí)，心里仍覺得十分煩悶，糊里糊涂答應(yīng)電梯工毛里斯，讓他叫來了一個(gè)妓。妓一到他又緊張害怕，最后按講定的價(jià)格給了五塊錢，把她打發(fā)走了。

第二天是星期天，霍爾頓上街游蕩，遇見兩個(gè)修女，捐了10塊錢。后來他的女友薩麗去看了場(chǎng)戲，又去溜冰?？吹剿_麗那假情假義的樣子，霍爾頓很不痛快，兩人吵了一場(chǎng)，分了手。接著霍爾頓獨(dú)自去看了場(chǎng)電影，又到酒吧里和一個(gè)老同學(xué)一起喝酒，喝得酩酊大醉。他走進(jìn)廁所，把頭伸進(jìn)盥洗盆里用冷水浸了一陣，才清醒過來?？墒亲叱鼍瓢珊?，被冷風(fēng)一吹，他的頭發(fā)都結(jié)了冰。他想到自己也許會(huì)因此患肺炎死去，永遠(yuǎn)見不著妹妹菲芯了，決定冒險(xiǎn)回家和她訣別。 霍爾頓偷偷回到家里，幸好父母都出去玩了。他叫醒菲芯，向她訴說了自己的苦悶和理想。他對(duì)妹妹說，他將來要當(dāng)一名“麥田里的守望者”：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說——除了我。

我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。”

麥田里的守望者讀后感 篇5

《麥田里的守望者》是作家塞林格的名著。16歲的中同學(xué)霍爾頓有著敏感、好奇、焦躁、擔(dān)心、想發(fā)泄、易沖動(dòng)的獨(dú)特。這與我身邊的人都很相像，他是我們心情的真實(shí)寫照，他做的事情都是我們想做而又不敢做的。

用第一人稱講述了一個(gè)平凡得不能再平凡，但卻發(fā)人深省的故事，以一個(gè)青少年的口吻講述了自己的所思所想、所見所聞和行為舉止，也以一個(gè)青少年的目光批判了成人世界的虛偽面目和哄騙行徑。緊緊抓住了青少年青春期的心理特點(diǎn)來表現(xiàn)主人公的和善純真和荒謬放縱。在語言的運(yùn)用上，本書也獨(dú)創(chuàng)一格。運(yùn)用青少年的口吻平鋪直敘，不諱隱私，運(yùn)用了大量的口語，活潑活潑，平易近人，增加了作品的感染力，引起讀者共鳴。

許多時(shí)分，我也希望能做個(gè)像霍爾頓式的麥田里的守望者，專心去守護(hù)身邊的人，可是我也只能是想想罷了，我們都在忍受著這個(gè)社會(huì)，我們要為了事業(yè)而放棄自己的抱負(fù)；我們要接受這個(gè)社會(huì)根本沒有如宣傳的那么光明，這個(gè)社會(huì)的真實(shí)與黑暗一面是那么真實(shí)的存在著，那是怎樣的謊話與哄騙都難以遮掩的`。即使我們盡自己的努力去轉(zhuǎn)變這個(gè)世界，也是需要閱歷多年的光陰，因此我們只能盡力而為。我們總是希望自己能成為一個(gè)別人的守望者來挽救別人，而事實(shí)上，我們更希望當(dāng)我們沖向那混帳懸崖的那一剎那，會(huì)有那么一位守望者從不知名的地方?jīng)_出來，截住我們。

我們每個(gè)人都曾經(jīng)是“霍爾頓”，都有過敏感、怯懦、脆弱而易沖動(dòng)的青春歲月，即使走向社會(huì)多年，也會(huì)有人在虛偽與骯臟的社會(huì)泥濘中無力地掙扎；然而，人總是要社會(huì)化的，總是要被推入社會(huì)的，需要我們盡快學(xué)會(huì)在頹廢、虛偽與庸俗中同流合污，就像霍爾頓的老師開導(dǎo)他所說：“一個(gè)男人不成熟的標(biāo)志在于他甘愿為某件事業(yè)悲壯地獻(xiàn)身，一個(gè)男人成熟的標(biāo)志在于他甘愿為某件事業(yè)卑賤地活著?！痹诿烂詈统舐?、憧憬和厭惡之間掙扎，這樣的過程充滿了苦惱，就像我們一方面教育子女老實(shí)，另一方面又要細(xì)心傳授選擇性撒謊的技巧，前者是做人的本質(zhì)，后者是生存的需要。

我們是一群生活在的孩子，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和懊惱，但是我們應(yīng)當(dāng)集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路，我們應(yīng)當(dāng)是一群有抱負(fù)有理想的人。假設(shè)霍爾頓沒有他純凈的抱負(fù)，那他就會(huì)墮落究竟，是他的抱負(fù)讓他活下來。抱負(fù)是人的指路明燈，它帶著人走向?qū)?，走向光明。我們的人生才剛剛開頭，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過是臨時(shí)的，不就都會(huì)過去，我們?nèi)缃褡钚枰?，就是我們的抱?fù)。

是的，有抱負(fù)就有希望，希望就在明天，明天會(huì)更美妙！守望，像守望者一樣呵護(hù)他們的成長(zhǎng)，按時(shí)的賜予疏導(dǎo)和關(guān)懷是最重要的。我們要集中精神看準(zhǔn)我們的前方，讓那些生活在的孩子們，那些早已習(xí)慣了困惑和孤獨(dú)的孩子們，不要走向懸崖。

我想，“守望”應(yīng)當(dāng)是一種習(xí)慣、一種才智，同時(shí)也更應(yīng)當(dāng)是一種境界，一種看法。為了孩子的健康成長(zhǎng)，社會(huì)還需要更多的“麥田守望者”。這個(gè)麥田當(dāng)二胺可以小到一個(gè)家庭、大到一所學(xué)校甚至是一個(gè)社會(huì)。每個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)為他人追求美妙生活的抱負(fù)守望并在守望中成就單純而又美妙的生活。

麥田里的守望者讀后感 篇6

《麥田里的守望者》為美國作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格于1951年發(fā)表的長(zhǎng)篇小說，該書以主人公霍爾頓·考爾菲德第一人稱口吻講述自己被學(xué)校開除后在紐約城游蕩將近兩晝夜，企圖逃出虛偽的成人世界去尋求純潔與真理的經(jīng)歷與感受。請(qǐng)看讀后感網(wǎng)站為大家整理推薦的兩篇600字讀后感，祝大家閱讀愉快!

篇一

《麥田里的守望者》，在我拿起這本書時(shí)，我沒有想到這一本薄薄的書會(huì)對(duì)我產(chǎn)生這么大的影響，使我感觸很深。

美國的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐?，意志消沉，在自己無力改變的社會(huì)大背景下，過著混混噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，主角霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒、群居的地步，因?yàn)樵谒牡?，一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想---做一個(gè)“麥田里的守望者”。

我們生活的這個(gè)國度，這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說，這與50年代的美國確實(shí)有些相象。社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒有了最初的熱情，開始向往平庸。

我們是一群生活在新時(shí)代的孩子，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明。我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過是暫時(shí)的，都會(huì)過去，我們現(xiàn)在最需要的，就是我們的理想。

是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會(huì)更美好!

篇二

守望本是一種難得的情懷，一種勇氣，一種姿勢(shì)，又飽含著一份期待。

然而，《麥田里的守望者》卻將這份守望演繹到另一個(gè)極端——是叛逆，卻又有著一種混沌中的清醒與孤獨(dú)，乃至無助。當(dāng)然，所說的是主人公霍爾頓，也是作者自己。因?yàn)檫@世界總不缺乏一種“明白人”：自己洞察世事，卻以一種極端的偏執(zhí)混沌浮游塵世，然自己也套上一件世俗的'外衣，只在夜深人靜之時(shí)獨(dú)自蹉跎。我想說的其實(shí)就是霍爾頓之類，以濁見清，以昏見明。然而霍爾頓本身又只是一個(gè)孩子，他必然有著對(duì)抗不合理現(xiàn)實(shí)世界的熱情，也必然有著自以為是的偏激。也因此，此人物的設(shè)定就自然引起了讀者的兩種共鳴——其一，為其反叛而嘆;其二，為其幼稚而惜。為構(gòu)建悲劇，全書又在結(jié)尾設(shè)置了一個(gè)天真可愛的妹妹結(jié)束了霍爾頓漂泊之旅——這部不僅僅是肉體之旅的結(jié)束，更暗示著精神的回歸，即回歸世俗。看罷不禁一心悲涼——出世是東方文化所盼，而又是這樣一種心境卻在萌芽階段就在西方現(xiàn)代文明的浸淫中化為死灰。

我無意于那些霍爾頓的模仿者，因?yàn)樗麄兊囊庾R(shí)里還未對(duì)霍爾頓有清晰完整的認(rèn)識(shí)。但值得留意的是一些并未接觸過此書的青少年也在走著霍爾頓之路。不用多說就是所指是90后。誠然，當(dāng)代中國的發(fā)展已不可避免的走到了當(dāng)年美國那一步。中國的新一代也面臨著當(dāng)年美國青年面對(duì)過的困惑。90后又將何去何從?

還是一片麥田，只不過位置已經(jīng)跨越了一片太平洋。這里，誰又在守望?