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培智一年級班主任工作總結

發(fā)布時間:2023-11-14 培智班主任工作總結

培智一年級班主任工作總結4篇。

時間匆匆流過,這一階段的工作已經(jīng)進入收尾階段,這個時候你要寫好自己的工作總結,總結有利于他們增長才干,提升自我。哪些工作總結值得我們借鑒?小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下培智一年級班主任工作總結4篇,歡迎閱讀,希望你能閱讀并收藏。

培智一年級班主任工作總結【篇1】

培智二年級班主任工作總結

本學期我擔任了培二年級班主任的工作,在這個學期里,為了搞好本班的班風、學風,促進學生全面發(fā)展,提高學生德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點工作:

一.培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

一個人的行為習慣如何,將直接影響到他今后的學習、工作以及生活質(zhì)量。因此,教師必須了解低年級學生的行為特征,重視學生的養(yǎng)成教育。同時,在學校,紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期,我經(jīng)常利用班會課,教育學生怎樣遵守課堂紀律,平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個學生做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學期的努力,班里大部分學生都能做好,還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。

二.培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。

即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整潔,由班干部督促檢查,結合陽光積分評比制度,促使學生自覺自悟,現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”,放學回家都會說:“老師,再見!”同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。

三.培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。

良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長,我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢,教給孩子正確的刷牙方式,檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生,每天堅持一小掃,讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

四.加強與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學生。

老師要教好學生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,利用電話和家長到校接學生的時間,常與家長聯(lián)系,交流學生情況。

總之,要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學年我在這方面做得不夠好,下學年我要著重于班干部的培養(yǎng),使班干部真正成為老師的小幫手,學生的好榜樣。篇二:這學期作為培智一年級的班主任1 2014—2015第一學期工作總結

李慶莉

本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂,有苦有甜。這學期我繼續(xù)擔任三班班主任的同時,并兼任低段四個班的唱游與律動的教學工作。這一個學期工作中我與周老師默契配合、互相學習,通過以往對學生的了解,堅持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學生,還是班級管理,都上了一個新的臺階。這一學期,我主要從以下幾方面抓起:

三、做好家長工作,共同管好孩子。

孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學生,做好自己的班主任工作,除了做好學生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結合,雙管齊下,才能把學生教好。

四、工作中存在的不足

本學期,我感覺自己在班級管理中、教學中,做得還不夠細致,有時侯想到了,由于思想上的懶惰傾向,沒有及時把有些事做好,留下一些遺憾??傊?,經(jīng)過全體師生的共同努力,我班也己經(jīng)形成了班風比較正,學風比較濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短,竭盡全力,繼續(xù)不懈的努力,使自己的班主任工作做的更好。2015-01-25篇三:培智一年級健康教育工作總結

培智一年級健康教育工作總結

王平

本學期即將結束,回顧本學期健康教育事情,我們始終貫徹學校健康教育要求和學校健康教育評價方案,把實行本質(zhì)教育,關心學生的健康成長,作為我們工作的重點。我們始終本著以人為本的基本理念,長抓不懈,領導重視,教師認真執(zhí)行,取得了可喜的成績,現(xiàn)總結如下:(一)認真落實好學校健康教育事情規(guī)劃。以明確的事情規(guī)劃為引導,讓每個班級事情有目標,有方向,真正做到有的放矢。(二)高度重視,十分注重抓好學生身體、生理本質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育,把健康教育事情作為學生群體本質(zhì)來抓。

(三)立足根本,營造氛圍,健康教育效果逐步顯現(xiàn)

我們堅持將健康教育列入了整個教學規(guī)劃,對于培養(yǎng)學生的良好衛(wèi)生習慣及常見疾病的防治起了很好的作用。健康教育事情堅持做到五有,即有課本,有教案,有課時,有考核,有評價;充分利用廣播、櫥窗、黑板報等形式,踴躍開展衛(wèi)生常識宣傳,提高學生自我掩護意識。使學生從小學到衛(wèi)生、保健常識,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,掌握自我保健方法,利用黑板報、宣傳窗、校園廣播、班會、講座等陣地進行健康常識宣傳,讓健康常識深入人心。為了調(diào)動學生參加健康教育的踴躍性和主動性,充分發(fā)揮學生的主體地位,學校組織了系鞋帶、穿衣服等比賽,把健康教育和學生的專業(yè)實際相結合,把課堂教學延伸到課外,充分發(fā)揮了學生的學習踴躍性和主動性,極大地提高了學生的健康意識。(四)注重培養(yǎng)學生衛(wèi)生習慣,提高了學生衛(wèi)生意識。新學期初,班內(nèi)組織學生進行身體檢查,建立學生身體健康檔案,做到預防疾病有據(jù)可尋。在班內(nèi)開展了講究衛(wèi)生、掩護環(huán)境、崇尚文明等健康教育常識專題講座,培養(yǎng)了學生科學的健康觀。教師時刻在監(jiān)督催促學生注意個人衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。如不順地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等,從點點滴滴入手,使之成為學生的一種習慣和技能。

(五)重視學生生理健康教育,確保學生健康成長。我們按

照本班學生的實際,確立了多維的發(fā)展目標,通過生理輔導、咨詢和各類勾當,對于學生進行適當?shù)纳砀深A,為學生的生理發(fā)展提供必要的服務、引導和幫助。同時,對于極個別有生理疑難題目和成績偏差的學生進行生理康復事情,逐步開發(fā)學生的生理潛能,塑造良好的人格,進一步推動本質(zhì)教育的實行。針對于我班自閉學生比率較高,疑難題目生較多的實際,開展了形式多樣的生理健康教育,實踐證明,我們的事情取得了不錯的成績。2013年12月27日篇四:培智一年級數(shù)學教學工作總結

培智一年級下學期數(shù)學教學工作總結

吳曉虹

本學期,我承擔一年級的數(shù)學教學工作。由于自己的經(jīng)驗匱乏,能力有限,所以始終堅持從各方面嚴格要求自己,積極向其他有經(jīng)驗教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的工作,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作總結如下,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,以促進以后的工作更上一層樓。

二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師,在教學上,有疑必問。學習她們的方法,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。

四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作,注意分層教學。為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了重度智障學生的輔導力度。對重度智障學生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,通過各種途徑激發(fā)他們的學習興趣,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,再教給他們學習的方法。這樣,他們學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也隨之增加。

六、積極推進素質(zhì)教育,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

老師要教好學生,除了做好校內(nèi)的教育外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,利用家長會、課下閑聊等形式,與家長多聯(lián)系,對孩子共同教育。讓學生將好的習慣和所學知識保持到家中。

每個智障孩子都各具特色,需要用不同的教學方式方法進行有針 對性的個別教育。我通過觀察每個學生的個別差異、喜好,有針對性的制定學生的個別教學計劃、成長記錄,并進行相應的個別教學。雖然孩子們進步了只是小小的進步,但我認為只要把個別學生的教育堅持下去,定能收到顯著的效果。

在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!2013年6月27日篇五:培智二年級班主任工作總結 2015—2016學年度第一學期

培智三年級班主任工作總結

陳 巧 玲 本學期,我在班級工作中做了以下工作:

一、了解與關愛學生。

本學期,我們班雖未來新生,但是了解老學生的近況,多關心他們,多鼓勵,多表揚,隔一段時間就帶他們?nèi)ス浣仲徫镏惖?,還是非常必要的。面對全班15個不同的特殊孩子,這學期依然要做的事是通過各種渠道去了解學生,比如說家訪、課外活動、畫畫、溝通與交流等。

二、嚴格執(zhí)行管理制度。

要管理好班級,就要有一定的管理制度。即我們班一直實行的“5管”制度:管住自己的手,不拿別人的東西,不打架,不亂畫,不亂吐。要經(jīng)常洗手和剪指甲;管住自己的腳,不踢人和東西,上課和集合時不隨意走動每天都要洗腳和換洗襪子,要經(jīng)常跑步;管住自己的嘴巴,不撒謊,不說臟話,不貪吃;管住自己的耳朵,要聽爸爸媽媽和老師的話;管住自己的眼睛,上課不東張西望,不要輕易哭泣,只要天沒有塌,就沒什么大不了。

在運用時,及時進行強化。在黑板的左側區(qū)域,專門為學生設計了獎勵區(qū),結合本學期學過的蘋果,其強化方法就是在獎勵區(qū)畫蘋果,每周周五下午進行統(tǒng)計,學生根據(jù)蘋果的多少來換取獎品。

三、建立民主和諧的關系。

在對待學生上,我就把學生當作自己的朋友,對他們民主一些。有空就多和他們談談心,說說話,讓學生逐步感受到自己的善意,以及對他的關心和愛護。這樣,學生就樂于聽你的話。這些感情投資總比等到學生犯錯誤時大罵一頓效果好些。

例如我會給班上的新同學量身定做他們的代號,雙槍魚(王強)、冬瓜(蘇季冬)、楊晨(洋芋)、而我依舊是這個“莊園”的“莊主”。

在某些沖突下,為了緩和多方關系,化解矛盾,在對學生的稱呼上可適當轉變,如當楊航脾氣暴躁,不肯進教室時,可采用夸贊的方式稱他為“強哥”,說 一些他喜歡的話轉移他的注意力??

四、增加學生對以下三方面的了解。

1、新聞:及時向?qū)W生傳達身邊的重大新聞,及時進行教育;

2、日歷:了解其年份,具體的日期及星期;

3、季節(jié);知道一年有幾個季節(jié),現(xiàn)在是什么季節(jié)。

培智一年級班主任工作總結【篇2】

培智二年級班主任工作總結

本學期我擔任了培二年級班主任的工作,在這個學期里,為了搞好本班的班風、學風,促進學生全面發(fā)展,提高學生德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點工作:

一.培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

一個人的行為習慣如何,將直接影響到他今后的學習、工作以及生活質(zhì)量。因此,教師必須了解低年級學生的行為特征,重視學生的養(yǎng)成教育。同時,在學校,紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期,我經(jīng)常利用班會課,教育學生怎樣遵守課堂紀律,平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個學生做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學期的努力,班里大部分學生都能做好,還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。

二.培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。

即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整潔,由班干部督促檢查,結合陽光積分評比制度,促使學生自覺自悟,現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”,放學回家都會說:“老師,再見!”同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。

三.培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。

良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長,我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢,教給孩子正確的刷牙方式,檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生,每天堅持一小掃,讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

四.加強與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學生。

老師要教好學生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,利用電話和家長到校接學生的時間,常與家長聯(lián)系,交流學生情況。

總之,要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學年我在這方面做得不夠好,下學年我要著重于班干部的培養(yǎng),使班干部真正成為老師的小幫手,學生的好榜樣。篇二:培智班主任工作交流

培智班主任工作交流

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此,作為班集體靈魂的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。對于培智班的班主任來說,我們所面對的是一群特殊的智障兒童,他們沒有基本的學習能力,生活能力,所以我們的工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

一、關心熱愛學生 “誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。如:我班的顧成超同學,他家經(jīng)濟條件較差,三間舊平房,(母親四十多歲患有精神?。┤铱克赣H種田、做些零工維持生活。于是,課后我就單獨給他補課。平時我多關注他,給他添一些學習用品,生活用品。隨天氣的變化,提醒他脫、穿衣服,經(jīng)常提醒他做好個人衛(wèi)生。時間長了便取得了他的信任,師生間的情感便建立了起來。再如:杭珊珊同學牙疼腫起了半邊臉,連吃飯也咬不動,吃了一點點就不吃了。下午兩節(jié)課后,我給她送面包時,發(fā)現(xiàn)她小臉漲得通紅,一摸額頭發(fā)燒了,這時,我趕緊撥通電話與家長聯(lián)系,得以及時給予治療。這種類似的小事激起了學生良好的心理反應,從而取得較好的教育效果。我覺得:老師只有關心熱愛學生,學生才能尊敬信任老師;學生只有信任老師,才能更好地接受老師的教育。因此,熱愛學生既是老師的天職,也是當培智班主任的一個前提條件。

二、言傳身教

當老師取得學生的信任、愛戴之后,他們總會對老師的話言聽計從,也會時常觀察老師之行、之顏。一位教育家說過:“老師的世界觀,他的品行,他的生活,他對每一個現(xiàn)象的態(tài)度都是這樣或那樣地影響著全體學生?!笨梢?,班主任尤其如此。所以,作為班主任,更應該嚴格要求自己,檢點言行,處處都要以身作則,不能表里不一,凡是要求學生做到的,首先自己必須做到。因為班主任時刻和學生在一起,其道德思想、言行舉止無一不影響著他們。如:培智班的學生自己的行為很難自我控制,教室里經(jīng)常一片狼藉。于是,我便對學生們進行思想教育,首先給他們講解亂扔垃圾的壞處及與個人良好衛(wèi)生

習慣、公共道德的關系,然后再自我示范,告訴學生該把垃圾放入教室里的垃圾箱內(nèi),最后實施分工負責,每天有班長督促檢查,班主任隨機抽查,要求同伴間互相提醒做好工作,經(jīng)過我的耐心教育和督促檢查后,他們都很自覺地去遵守,教室里、包干區(qū)變得干凈了,學校衛(wèi)生組來檢查,每周都是優(yōu)秀。因此,只有恪守身教重于言教,時時不忘為人師表,才能使智障兒童心悅誠服,從而取得良好效果。

三、做好智障兒童的個別教育

總之,作為一名特殊教育的教師難,作為一名特教班主任更難。所以我們要用我們的愛心去融化他們的心,用我們的耐心去輔導和規(guī)范他們的行為,用我們的信心、耐心和恒心去深入了解和掌握他們的特點。用欣賞的眼光去尋找孩子們身上的閃光點,并最終找到開啟他們心靈的鑰匙,使他們成為一個自尊、自愛、自立、自強的人,真正融入到社會這個大家庭中。篇三:培智一年級班主任工作總結 培智一年級班主任工作總結

這學期作為培智一年級的班主任,面對的是一群七、八歲的智障孩子。工作更加繁重。本學期,我在班級工作中做了以下工作:

一、規(guī)范管理制度 要管理好班級,就要有一定的管理制度。我針對本班學生的情況,制定了以下的制度:

1、獎罰制度。每一周的班會,我都對學習有進步、上課認真的學生進行物質(zhì)獎勵,獎他們一些小食品,以此激發(fā)學生不斷地上進;而對那些表現(xiàn)不好的學生,要進行批評與教育,采用借你一塊小餅干,下周表現(xiàn)好的措施。

2、班級成員輪值制度。每一天我都安排一個學生值日,管理衛(wèi)生,讓全體學生都意識到我是這個班級的成員,對那些能力特別差的學生,在能力好一些的學生輔導下完成。

二、運用疏導方法。

在教育教學工作中,一定要擺正老師與學生的位置,特別是學生的位置。一個班級里,學生的知識能力、心里特點等都有所差異。但不管那個學生,他來到學校,都希望成為教師眼中的好學生,他們對教師充滿了尊敬和依賴,只不過因為智力的差異和自制力的不同,導致學生有優(yōu)生有差生,這時,我們就要區(qū)別對待,因材施教。一年級智障學生年齡小,在嚴格的同時,盡量多鼓勵他們,表揚他們,但切記不能表揚過了頭,一定得注意火候。

三、建立民主關系

新課標提出:師生的關系應是平等的朋友關系。為此,在對待學生上,我就把學生當作自己的朋友,對他們民主一些。有空就多和他們談談心,說說話,讓學生逐步感受到自己的善意,以及對他的關心和愛護。這樣,學生就樂于聽你的話。這些感情投資總比等到學生犯錯誤時大罵一頓效果好些。

四、言傳身教,培養(yǎng)習慣

作為教師,我們是孩子心中的榜樣,他們時刻有眼睛盯著你、仿著你。只有我們細心觀察,不難發(fā)現(xiàn),有很多學生不僅讀書寫字像你,連說話、動作神態(tài)都像。所以,當學生對我喊“老師好”的時候,我總會面帶微笑地回一聲“你好”。這雖是小事,但卻是無聲的教育,教育學生對人要有禮貌。而要教育學生不打人,自己首先就不許打?qū)W生;要學生安安靜靜地上課,自己就不能在課堂上敲著桌子大喊、大叫。因為,那樣即使你能使學生暫時停止吵鬧,也無法平息學生心中的煩燥。

以上是我班主作工作這學期總結,我知道是班主作工作是長期,繁鎖的。在今后的工作中我要多學習,多積累,把班主任工作做得更好!篇四:培智二年級班主任工作總結 2015—2016學第一學期

培智三年級班主任工作總結

陳 巧 玲 本學期,我在班級工作中做了以下工作:

一、了解與關愛學生。

本學期,我們班雖未來新生,但是了解老學生的近況,多關心他們,多鼓勵,多表揚,隔一段時間就帶他們?nèi)ス浣仲徫镏惖?,還是非常必要的。面對全班15個不同的特殊孩子,這學期依然要做的事是通過各種渠道去了解學生,比如說家訪、課外活動、畫畫、溝通與交流等。

二、嚴格執(zhí)行管理制度。

要管理好班級,就要有一定的管理制度。即我們班一直實行的“5管”制度:管住自己的手,不拿別人的東西,不打架,不亂畫,不亂吐。要經(jīng)常洗手和剪指甲;管住自己的腳,不踢人和東西,上課和集合時不隨意走動每天都要洗腳和換洗襪子,要經(jīng)常跑步;管住自己的嘴巴,不撒謊,不說臟話,不貪吃;管住自己的耳朵,要聽爸爸媽媽和老師的話;管住自己的眼睛,上課不東張西望,不要輕易哭泣,只要天沒有塌,就沒什么大不了。

在運用時,及時進行強化。在黑板的左側區(qū)域,專門為學生設計了獎勵區(qū),結合本學期學過的蘋果,其強化方法就是在獎勵區(qū)畫蘋果,每周周五下午進行統(tǒng)計,學生根據(jù)蘋果的多少來換取獎品。

三、建立民主和諧的關系。

在對待學生上,我就把學生當作自己的朋友,對他們民主一些。有空就多和他們談談心,說說話,讓學生逐步感受到自己的善意,以及對他的關心和愛護。這樣,學生就樂于聽你的話。這些感情投資總比等到學生犯錯誤時大罵一頓效果好些。

例如我會給班上的新同學量身定做他們的代號,雙槍魚(王強)、冬瓜(蘇季冬)、楊晨(洋芋)、而我依舊是這個“莊園”的“莊主”。

在某些沖突下,為了緩和多方關系,化解矛盾,在對學生的稱呼上可適當轉變,如當楊航脾氣暴躁,不肯進教室時,可采用夸贊的方式稱他為“強哥”,說

一些他喜歡的話轉移他的注意力??

四、增加學生對以下三方面的了解。

1、新聞:及時向?qū)W生傳達身邊的重大新聞,及時進行教育;

2、日歷:了解其年份,具體的日期及星期;

3、季節(jié);知道一年有幾個季節(jié),現(xiàn)在是什么季節(jié)。

以上是我對這學期的班主作工作總結,有很多地方都還沒有做到和某些地方做得不好,但我會繼續(xù)努力!篇五:培智六年級班主任總結 2014-2015學下學期培智六年級

班主任工作總結

趙紅艷 本學期的班主任工作將以“三個代表”重要思想為指導,以培智學生的發(fā)展為本,以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以課堂教學和教育活動為載體,樹立良好的班風、學風,培養(yǎng)一個良好的班集體。

1、真心地關愛孩子

“誰愛孩子,孩子就愛他?!敝挥杏脨鄄拍芙逃⒆?。要善于走近學生、體貼、了解、真心地關愛學生,他們才會親近你。我班學生大都是住宿生,遠離家長十多天,甚至一個月時間,學生智力殘缺,因此班主任要時刻把學生“冷暖”掛在心上。如:天冷了,適時查看學生穿的多少;鋪、蓋的薄厚等。特別是學生一旦有病,更加需要特別

關照。

2、加強學習,提高素質(zhì),做好表率

要不斷地為自己充電,努力提高理論業(yè)務素質(zhì)。樹立新觀念,運用新教法,提高教育質(zhì)量。在日常工作中,勤奮向上,愛崗敬業(yè),嚴于律已,做好表率。讓學生真心地佩服你。

3、熟知本班情況,制定適宜的教育目標

作為一個培智班的班主任,對于全班的整體情況了如指掌。既了解學生的學習情況,又了解學生家庭生活環(huán)境。既了解全班學生的個性情況,還要了解共性情況,做到心中有學生,有針對性地進行教育。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況制定教育目標、教學計劃,使目標、計劃切合本班實際,避免盲目性,從而增強教育的效果。具體措施: 1,注入比賽機制,發(fā)揮檔案袋的作用,促進行為習慣養(yǎng)成 我班級學生可以分根據(jù)多動、爭強好勝的心理特點,每星期我都要開展多種形式的評比活動,“班級之星”、“文明之花”、“學習小標兵”等。如在“誰的紙鶴最漂亮”評比中,我事先制定一些行為要求,如:見到老師主動問好了嗎?今天我?guī)椭瑢W了嗎?作業(yè)認真完成了嗎??? 2,培養(yǎng)學生認真做事的習慣

孩子養(yǎng)成認真做事的好習慣,更要從小抓起。我年級學生好動,注意力不穩(wěn)定,不持久,尤其是遇到新奇刺激物,總愿意看看、聽聽、動動、這正是耳聾學生特點所決定的。先從勞動和寫作業(yè)抓起。要

進行勞動技能的訓練。在作業(yè)方面要有教師的示范作用,我力求把字寫的工整、美觀,使學生受到潛移默化的影響。3,積極開展班委班隊活動

分別選擇劉洋、歐志平2個有較強責任心的學生作為監(jiān)管員,班主任的小助手,一個是負責學生的學習情況,一個負責學生的良好行為習慣的養(yǎng)成,老師發(fā)給他們筆記本,以此記錄學生每日的表現(xiàn)情況。每天向老師匯報,老師通過他們的匯報,了解情況后及時作出處理,對于在某系方面表現(xiàn)好的同學要及時表揚,在某些方面做得不足的,及時處理。這倆名小助手還幫助老師,認真組織各種活動,如“手拉手、一幫一”。4,多和家長交流,和學生聊天

良好班風的形成和學生良好習慣的養(yǎng)成,和班主任的管理工作是密切相關的。而良好班風,也是班主任精心營造一汪沐浴靈魂的深潭,讓人沉醉其中,這是愛的氛圍與環(huán)境。流淌著真誠的關愛。

培智一年級班主任工作總結【篇3】

---班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學期的努

力,班里大部分學生都能做好,還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以

后還要加強教育。

二.培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣

著整潔,由班干部督促檢查,結合陽光積分評比制度,促使學生自覺自悟,現(xiàn)在同學們都已

經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們

見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”,放學回家都會說:“老師,再見!”同學之間團結友

愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小

2---學生的好榜樣。篇

二:這學期作為培智一年級的班主任1 2014—2015第一學期工作總結李慶莉

本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂,有苦有甜。這學期我繼

續(xù)擔任三班班主任的同時,并兼任低段四個班的唱游與律動的教學工作。這一個學期工作中

我與周老師默契配合、互相學習,通過以往對學生的了解,堅持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學生,還是班級管理,都上了一個新的臺階。這一學期,我主要從以下幾方面抓起:

三、做好家長工作,共同管好孩子。

孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學生,做好自己的班主任工作,除了做好學生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要

4---心學生的健康成長,作為我們工作的重點。我們始終本著以

人為本的基本理念,長抓不懈,領導重視,教師認真執(zhí)行,取得了可喜的成績,現(xiàn)總結如下:

認真落實好學校健康教育事情規(guī)劃。以明確的事情規(guī)劃為引導,讓每個班級事情有目

標,有方向,真正做到有的放矢。

高度重視,十分注重抓好學生身體、生理本質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育,把健康教育事情作

為學生群體本質(zhì)來抓。

立足根本,營造氛圍,健康教育效果逐步顯現(xiàn) 我們堅持將健康教育列入了整個教學規(guī)劃,對于培養(yǎng)學生的良好衛(wèi)生習慣及常見疾病的防治起了很好的作用。健康教育事情堅持做到五有,即有課本,有教案,有課時,有考核,有評價;

充分利用廣播、櫥窗、黑板報等形式,踴躍開展衛(wèi)生常識宣傳,提高學生自

6---養(yǎng)了學生科學的健康觀。教師時刻在監(jiān)督催促學生注意個

人衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。如不順地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等,從點點滴滴入手,使之成為學

生的一種習慣和技能。

重視學生生理健康教育,確保學生健康成長。我們按照本班學生的實際,確立了多維的發(fā)展目標,通過生理輔導、咨詢和各類勾當,對于學生進

行適當?shù)纳砀深A,為學生的生理發(fā)展提供必要的服務、引導和幫助。同時,對于極個別有生

理疑難題目和成績偏差的學生進行生理康復事情,逐步開發(fā)學生的生理潛能,塑造良好的人格,進一步推動本質(zhì)教育的實行。針對于我班自閉學生比率較高,疑難題目生較多的實際,開展了

形式多樣的生理健康教育,實踐證明,我們的事情取得了不錯的成績。(讀書筆記吧 dsBJ1.com)

2013年12月27日篇4:培智一年級數(shù)學教

8---用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;在每一堂課

上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師,在教學上,有疑必問。學習她們的方法,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。

四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,并針對有關情況及時改

進教學方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作,注意分層教學。為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不

同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了重度智障學生的輔導力度。對重度

10---我都注意做好這個工作,利用家長會、課下閑聊等形式,與家長多聯(lián)系,對孩子共同教育。讓學生將好的習慣和所學知識保持到家中。每個智障孩子都各具特色,需要用不同的教學方式方法進行有針

對性的個別教育。我通過觀察每個學生的個別差異、喜好,有針對性的制定學生的個別

教學計劃、成長記錄,并進行相應的個別教學。雖然孩子們進步了只是小小的進步,但我認

為只要把個別學生的教育堅持下去,定能收到顯著的效果。在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙

得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為學校的建設與

12---意走動每天都要洗腳和換洗襪子,要經(jīng)常跑步;管住自己的嘴巴,不撒謊,不說臟話,不貪吃;管住自己的耳朵,要聽爸爸媽媽和老師的話;管住自

己的眼睛,上課不東張西望,不要輕易哭泣,只要天沒有塌,就沒什么大不了。在運用時,及時進行強化。在黑板的左側區(qū)域,專門為學生設計了獎勵區(qū),結合本學期

學過的蘋果,其強化方法就是在獎勵區(qū)畫蘋果,每周周五下午進行統(tǒng)計,學生根據(jù)蘋果的多

少來換取獎品。

三、建立民主和諧的關系。在對待學生上,我就把學生當作自己的朋友,對他們民主一些。有空就多和他們談談心,說說話,讓學生逐步感受到自己的善意,以及對他的關心和愛護。這樣,學生就樂于聽你的話。這些感情投資總比等到學生犯

14---的班主任。該班有學生6名,并且都是男生,其中有2名典型自閉癥,有1名智障兼多動,1名輕度智障兼情緒行為障礙,1名重度智障兼自殘,1名輕度智障。結合班上學生各自的身心特點,我不僅在課堂上教會他們?nèi)绾巫龊靡幻麑W生該做的事,還在課后教學他們的生活自理能力。與學生相處一個學期就快結束了,作為該班的班主任,我所做的工作作如下總結。

一.教師勤監(jiān)督學生改掉懶習慣,培養(yǎng)積極性

剛接手擔任該班的班主任時,我發(fā)現(xiàn)班上的學生做任何事情都是需教師提醒,并且做的時候都是拖拖拉拉,并需要教師不斷的在旁邊催促才能勉強完成,比如,打掃衛(wèi)生、排隊做操、寫作業(yè)等。針對這一懶習慣,我主要采用的方法是勤監(jiān)督,并及時鼓勵與表揚有積極性進步的學生。

通過勤監(jiān)督與表揚的方法,學生的懶習慣逐漸消失,并有了積極性。比如,16---我采用的方法是下課前提醒同學們不能欺負其他同學,要團結互助,學生行為問題出現(xiàn)時我及時批評并要求給他人道歉。

三.針對每位學生的問題行為進行矯正

很多同行都會說,一個特殊學生就是一本必須值得研究的書。特殊學生的行為問題都是各不一樣,對他們的行為問題進行矯正是班主任不可缺少的工,比如:

自閉癥A;摘校園樹葉與不愿睡午覺是他的最大問題行為特點。這學期我主要矯正的是不愿睡午覺特點。開學初期,每天吃完飯后的半小時,我都親自去守著他睡午覺。堅持守他睡午覺幾個星期后,他都知道吃完飯后,睡午覺的鈴聲響了就自動去睡午覺。對于摘校園樹葉,只能是看到一次阻止一次,摘樹葉的行為沒有改掉。

情緒行為障礙兼智障的學生:攻擊他人是他最大的行為特點,剛接觸他時,18---來接學生時與他們溝通,并討論下一步該用何種方法教育他們。

人們常說“沒有教不會的學生,只有不會教的老師”,盡管我們的特殊學生有多難教,只要我們用真心去關注每個學生,使用恰當?shù)姆椒ǔC正他們的行為問題,勤與他們溝通交流,相信到最后他們一定會有很大進步的。只要教師堅持協(xié)同家長對他們不放棄,在不久的將來這些學生也有他們的一席之地。

篇3:培智班主任工作總結

篇1:培智二年級班主任工作總結

2015—2016學年度第一學期

培智三年級班主任工作總結

陳 巧 玲

本學期,我在班級工作中做了以下工作:

一、了解與關愛學生。

本學期,我們班雖未來新生,但是了解老學生的近況,多關心他們,多鼓勵,多表揚,隔一段時間就帶他們?nèi)ス浣仲徫镏惖?,還是非常必要的。面對全班15個不同的特殊孩子,這學期依然

20---

在對待學生上,我就把學生當作自己的朋友,對他們民主一些。有空就多和他們談談心,說說話,讓學生逐步感受到自己的善意,以及對他的關心和愛護。這樣,學生就樂于聽你的話。這些感情投資總比等到學生犯錯誤時大罵一頓效果好些。

例如我會給班上的新同學量身定做他們的代號,雙槍魚(王強)、冬瓜(蘇季冬)、楊晨(洋芋)、而我依舊是這個“莊園”的“莊主”。

在某些沖突下,為了緩和多方關系,化解矛盾,在對學生的稱呼上可適當轉變,如當楊航脾氣暴躁,不肯進教室時,可采用夸贊的方式稱他為“強哥”,說一些他喜歡的話轉移他的注意力??

四、增加學生對以下三方面的了解。

1、新聞:及時向?qū)W生傳達身邊的重大新聞,及時進行教育;

2、日歷:了解其年份,具體的日期及星期;

3、季節(jié);知道一年有幾個季節(jié),現(xiàn)

22---

一、關心熱愛學生

二、言傳身教

當老師取得學生的信任、愛戴之后,他們總會對老師的話言聽計從,也會時常觀察老師之行、之顏。一位教育家說過:”老師的世界觀,他的品行,他的生活,他對每一個現(xiàn)象的態(tài)度都是

這樣或那樣地影響著全體學生?!笨梢?,班主任尤其如此。所以,作為班主任,更應該嚴格要求自己,檢點言行,處處都要以身作則,不能表里不一,凡是要求學生做到的,首先自己必須做到。因為班主任時刻和學生在一起,其道德思想、言行舉止無一不影響著他們。如:培智班的學生自己的行為很難自我控制,教室里經(jīng)常一片狼藉。于是,我便對學生們進行思想教育,首先給他們講解亂扔垃圾的壞處及與個人良好衛(wèi)生習慣、公共道德的關系,然后再自我示范,告訴學生該把垃圾放入教室里的垃圾箱內(nèi),最后實施分工負責,每天有班長督促檢查,班主任隨機抽查,要求同伴間

24---起活動。上課很少讀書、回答問題。于是我鼓勵全班同學經(jīng)常和他接觸,自己私下也常常觀察他的喜好,根據(jù)他的愛好與他一起畫畫、交流,對他特別關心。時間長了,逐漸能和同學合群了,在課上我發(fā)現(xiàn)他也慢慢跟我讀書了,雖然聲音很低,但我很高興有這樣的效果了。在教學之余,也常常觀察每個學生的特長。如:孫昊喜歡唱歌,杭珊珊喜歡跳舞,課余時間我便教他們唱歌、跳舞等等。雖然這都是一些學生小小的進步,但我認為只要對個別學生的教育“動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒”的堅持下去,定能收到顯著的效果。

總之,作為一名特殊教育的教師難,作為一名特教班主任更難。所以我們要用我們的愛心去融化他們的心,用我們的耐心去輔導和規(guī)范他們的行為,用我們的信心、耐心和恒心去深入了解和掌握他們的特點。用欣賞的眼光去尋找孩子們身上的閃光點,并最終找到開啟他們心靈的鑰匙,使他們成為一個自尊、26----

培智一年級班主任工作總結【篇4】

培智一年級班主任教學工作總結

(2018至2019 上學期)

鄖西特校

曹庭莉

這學期作為培智一年級的班主任及數(shù)學教學工作,面對的是一群七個六至十一歲歲的智障孩子。雖然工作量不重,但是,孩子知識參差不齊,有的在普小上過學,有的去過康復機構,有的在家一天學也沒有上過,真正能把這些孩子帶好,任務不小,責任不輕。本學期,我在班級工作中做了以下工作:

一、以獎勵為主,規(guī)范班級管理制度。

要管理好班級,就要有一定的管理制度。我針對本班學生的情況,制定了以下的制度:1、獎罰制度。每周一早上第一節(jié)課開安全班會和周五下午最后一節(jié)教育班會,我都對學習有進步的學生進行物質(zhì)獎勵,獎他們一些小食品,以此激發(fā)學生不斷地上進;而對那些表現(xiàn)不好的學生,要進行批評與教育,采用借你一塊小餅干,下周表現(xiàn)好的措施。2、班級成員輪值制度。每一天我都安排一個學生值日,管理衛(wèi)生,讓全體學生都意識到我是這個班級的成員,對那些能力特別差的學生,在能力好一些的學生輔導下完成。

二、以用疏導為重,規(guī)范學生行為。

在教育教學工作中,一定要擺正老師與學生的位置,特別是學生的位置。一個班級里,學生的知識能力、心里特點等都有所差異。但不管那個學生,他來到學校,都希望成為教師眼中的好學生,他們對教師充滿了尊敬和依賴,只不過因為智力的差異和自制力的不同,導致學生有優(yōu)生有差生,這時,我們就要區(qū)別對待,因材施教。一年級智障學生年齡小,在嚴格的同時,盡量多鼓勵他們,表揚他們,但表揚也適可而止

三、建民主關系,贏得學生的心聲。

新課標提出:師生的關系應是平等的朋友關系。為此,在對待學生上,我就把學生當作自己的朋友,對他們民主一些。有空就多和他們談談心,說說話,讓學生逐步感受到自己的善意,以及對他的關心和愛護。這樣,學生就樂于聽你的話。

四、通過言傳身教,培養(yǎng)良好的行為習慣。

作為教師,我們是孩子心中的榜樣,他們時刻有眼睛盯著你、仿著你。所以,當學生對我喊“老師好”的時候,我總會面帶微笑地回一聲“你好”。這雖是小事,但卻是無聲的教育,教育學生對人要有禮貌。而要教育學生不打人,自己首先就不許打?qū)W生;要學生安安靜靜地上課,自己就不能在課堂上敲著桌子大喊、大叫。因為,那樣即使你能使學生暫時停止吵鬧,也無法平息學生心中的煩燥。

以上是我班主作工作這學期總結,由于個人家庭有事,在12月底請假兩周,很多工作都是由劉老師和其他老師帶做,所以,我沒有完全盡到自己的責任,學期初的計劃也沒有完全實現(xiàn)。再此,我表示抱歉,但是,我知道班主作工作是長期的,在今后的工作中我要盡量克服種種困難,多學習,多積累,盡力把班主任工作做得更好。

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一年級班主任年終工作總結必備4篇


總結是經(jīng)驗豐富和富有創(chuàng)新精神的秘密場所,有哪些出色的職位年度工作總結可以供我們參考呢?我推薦給大家一篇非常有價值的“一年級班主任年終工作總結”網(wǎng)絡文章,請務必收藏此頁面以備不時之需!

一年級班主任年終工作總結 篇1

參加工作以來,今年是第一次當一年級班主任,如何成為孩子知識的啟蒙者、習慣的培養(yǎng)者,擔負起教育的“初創(chuàng)”任務,完成幼小銜接,成為擺在我面前的首要難題。一年下來,通過不斷的摸索和思考,從茫然和不知所措中一路走來,逐漸對一年級班主任工作有了粗淺的認識。

下面結合實際談談我的想法和體會:

一、培養(yǎng)良好的習慣

良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。小學階段是人的成長的起步階段,也是人的基礎素質(zhì)形成的開始階段,一年級是基礎教育的起始階段,更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關系到學習和工作的成功與否,甚至會影響孩子的將來。因此,本學期我把班級工作的重點落實在繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的行為習慣上,我是從以下幾個方面做的:

1、起點要低

一年級的學生,平均

六、七歲的年齡,他們年齡小,依賴性強,動手能力差,加上現(xiàn)在大多是獨生子女,長輩寵愛有加,大多習慣不好,有的甚至刁鉆任性。這時,教育切不可太心急,可以先降低要求,教師學會換位思考,站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況,學生才能踏踏實實、循序漸進,也才能樹立學生養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。如剛入學時,學生還不懂得怎么做作業(yè),為了克服學生對做作業(yè)的畏難情緒,為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣打下基礎,我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業(yè);并只提兩個小要求:做作業(yè)時一不講話,二不玩,只要做到了,就是認真做作業(yè)的好孩子。要求低學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了,再提新要求。這樣為學習設置臺階,使其不斷進步。

2、要求要細

一年級學生,天真活潑,以形象思維為主,對抽象的要求不能理解,也把握不好尺度。為此,我用一首首生動活潑,朗朗上口的兒歌來指導學生的行為習慣,學生一聽就懂,可操作性強。這樣,既便于記又起到規(guī)范學生行為的作用。如:小眼睛看黑板,小耳朵豎起來。要發(fā)言,先舉手。學寫字,要記牢,頭正身直腿放好,一尺一拳一寸高……上課時,老師說前半句,學生馬上接著說后半句,既復習了常規(guī),又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。

3、訓練要扎實

提出了一些細小的要求,如果不進行扎實有效的訓練,等于是空話一句。而且訓練要嚴格,要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為培養(yǎng)學生正確的坐立行姿勢,光靠課堂上的講、練還遠遠不夠,我利用班隊活動課分組進行比賽,請各組做得好的同學上臺示范,做的不規(guī)范的大家一起幫助他糾正。平時也以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。在師生雙邊活動中,及時提醒、督促,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習慣。雖然剛開始時花時較多,但這樣幾次三番強化訓練,行為要求已深入學生心田,并化為自覺行為,良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了。

4、表揚要及時

一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。

為了迎合學生的這種心理,我平時細心觀察,好的、進步的及時表揚。有時是一個贊許的微笑,有時是一次親昵的撫摸,有時是一句由衷的贊揚,有時是一個蘋果或一張貼花。學生得到老師的表揚往往更加積極,表現(xiàn)更出色,對其他同學也起到了一定的榜樣示范作用。

二、真誠交流,細心呵護

一年級學生天真無邪,對什么事都好奇,愛問為什么,班主任要用心傾聽孩子的心靈,與其真誠交流、談心,同時也讓他們講一講自己的心里話,了解他們的興趣愛好。平時,除了關心學生的思想、學習生活外,還要詢問學生有什么意見,虛心聽取學生的意見。

三、及時與家長交流溝通

一年級的家長在家庭教育方面往往不知從何入手,對孩子的教育存在過于溺愛的傾向,為此,我通過校信通和家長及時聯(lián)系,就學生的行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成與家長和諧交流,共同探討教育的有效方法,努力贏得家長的信任、支持和配合。

作為一名一年級班主任,我已深切感受到這是一項艱巨而又辛苦的工作,要做好一年級班主任,任重而道遠,今后還需要在實踐中不斷向經(jīng)驗豐富的老師請教,在挫折中不斷進步。

一年級班主任年終工作總結 篇2

時光荏苒,轉眼間,一學期的班主任工作結束了,本學期通過和孩子們認識到成為朋友;也看著孩子們從不會上課到已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣;從幼兒園的小朋友過渡到一年級合格的小學生。作為班主任,我感到由衷的高興?,F(xiàn)特把一學期的班主任工作總結如下:

一、為小學生做好表率。

作為班主任在學校里接觸學生的時間最長,并負責日常的一切事物,學生芝麻粒大的小事也要找老師匯報,因此,班主任對學生的影響最大,因此,為了規(guī)范學生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,做出表率。要求學生做到的,我首先帶頭做到。比如,要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生;要求學生保持環(huán)境衛(wèi)生,我堅持看到垃圾隨手撿起來;要求學生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結,和學生交知心朋友;在學習上,要求學生書寫認真工整,我在板書時首,做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,同時也漸漸贏得了學生的尊敬。

二、培養(yǎng)學生良好的習慣。

一年級學生由于年齡小,自控能力差。我首先注重從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課堂教學做到風趣幽默,盡量吸引學生的注意力,同時有意識地組織好學生的紀律。利用班會課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,時常監(jiān)督他們,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。通過一學期的養(yǎng)成教育,學生已經(jīng)能夠在課堂紀律,常規(guī),禮貌,衛(wèi)生和勞動等幾方面初見成效。

三、重視課堂常規(guī)訓練。

對于一年級的學生,養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)尤為重要,因此,我針對班上學生的實際情況,利用一切有利時間加強了學生課堂常規(guī)的訓練。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢,每天提醒他們注意"三個一",讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢,當學生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來。如每周的班會,我要求學生注意聽講了幾件事,是什么事。然后抽學生起來說出要點,如答不出,就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?,F(xiàn)在學生在課堂上讀、寫、坐、站、聽、說的正確姿勢已逐步養(yǎng)成。

四、以真愛去感染學生。

我們深知,我們教師的行為往往對小學生產(chǎn)生潛移默化的影響,因此,在日常的教育教學中,我總是用真愛去感染他們,讓他們因被愛而學會去愛。我親切地呼喚他們,為他們整理衣領、學具,與他們一起打掃衛(wèi)生,教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導,熱情地向困難的學生、生病的學生、有不良行為的學生用愛心去溫他們。學生也逐漸養(yǎng)成了通過上述的行為。

比如,一次,我班的一位同學因身體不舒服吐得到處都是,同學們對他關愛有加,有的幫他擦衣服;有的幫他擦桌子;有的馬上到沙坑去鏟土蓋雜物,說實話,老師看在眼里,喜在心里,真被這些可愛的孩子感動了,是呀,他們已經(jīng)在潛移黷化中感受到了愛、發(fā)現(xiàn)了愛、并學會了去愛,還有什么比這更讓老師高興的事呢?

五、重視與家長的聯(lián)系。

當老師的都心里清楚,要想教育好學生,就必須要得到家長的有力配合,為了更好地全面了解學生的情況,更好地解決學生這樣那樣的問題,我通過多種形式與家長建立聯(lián)系,對一些學習有困難的孩子家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,為孩子做好榜樣,并采取合理的教育方法,尤其是基礎比較差的孩子,作為家長和老師更應該多一些耐心,采用多種方法幫助孩子提高,事實證明,這種方法是行之有效的。比如,我班的___,上課總是坐不住,經(jīng)過與家長的多次溝通,老師再進行有計劃的表揚加以鼓勵她良好的行為,僅僅半年的時間,她像變了一個人一樣,由原來的任課老師告狀,到現(xiàn)在任課老師表揚,發(fā)生了很大的變化,成績也達到各科優(yōu)秀。

一年級班主任年終工作總結 篇3

本學年我擔任高一(4)班班主任,學生剛從初中來,在學習方法,生活習慣等方面都要有較大的調(diào)整和適應,在生理、心理上有一個逐步完善的階段,為圓滿地完成教育、教學任務,以實現(xiàn)了以德育為核心,以智育為主線,全方位培養(yǎng)素質(zhì),培養(yǎng)、造就合格人才的教育目標,在班級管理方面作如下工作?,F(xiàn)將一學期來的工作進行如下總結。

一、班級基本情況

高一(4)班有學生58人,其中男生30人,女生28人。大部分學生思維活躍、學習刻苦、積極向上、朝氣蓬勃,也有個別學生由于紀律觀念較淡薄,長期形成的某些不良習慣還不能完全改正。學生對于新的生活環(huán)境有一個了解、適應的過程。因此班級生活中特別是剛建立初期的一些不和諧的地方就在所難免。班干部隊伍健全,分工合理,成員模范帶頭作用好。

二、主要措施

針對班級的情況,本學期,本人在如下方面作了努力。

1、加強班級紀律的管理力度

(1)、建立、培養(yǎng)、鍛煉強有力的班干部隊伍。為進一步加強學生自我管理能力的培養(yǎng),本人通過向原班主任、科任教師中了解學生情況,學生的自我推薦和民主選舉,選拔一些責任感強,有一定威信的同學組成了班委會,班委會成員明確分工,各司其職,大大改善了班級的風氣。

(2)、加強宣傳力度,強化學生的紀律意識。開學初,利用校會、班會等時間向?qū)W生宣講,學習了《中學生守則》、“學校管理條例”、“中學生日常行為規(guī)范”等規(guī)則,在征求學生意見基礎上制定了班規(guī)班紀,讓學生明確目標管理,約束自身思想行為,養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。同時,利用“德育量化管理表”,對學生的學習、紀律情況進行量化管理,獎懲嚴明,賞罰分明。對表現(xiàn)好的同學生給予適當?shù)莫剟?,對違紀的同學給予懲罰,增強學生的上進心,改善班級同學的風貌。

(3)、充分發(fā)揮學生的自覺能動性。在班級建立了“紀律監(jiān)督小組”,挑選一些有正義感的同學,成立班級紀律檢查委員會,配合班干部負責班級各項日常工作,如自習、晚修課的檢查,課室衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生情況等。高一下班主任工作總結(4)、關心愛護每一個學生,師生間真情交溶。本人經(jīng)常與學生談心,從生活、學習、娛樂等全方位地關心每一個學生,特別是一些學習較差的學生,一些有心理障礙的學生,讓他們感到集體沒有拋棄他們,激發(fā)他們的進取心,鼓勵他們?yōu)榘嗉壋隽Γ谒麄內(nèi)〉贸煽儠r及時表揚,增強了他們的自信心,提高他們的學習興趣。

同時,在安排座位時,注意將外向?qū)W生和內(nèi)向?qū)W生編在一起,取內(nèi)向?qū)W生學習刻苦認真和外向?qū)W生文體思維活躍的長處,相互滲透,相互影響,以利于學生心理健康和班級形成濃郁的學風。

(5)、建立后進生檔案,成立后進生紀律培訓班。對違紀學生進行思想教育和紀律訓導,糾正后進生的不良習慣,樹立正確的學習、生活思想。

(6)、成立班主任信箱。及時了解學生在思想、學習、生活上存在的問題,做到及時發(fā)現(xiàn),及時處理。

(7)、定期與學科老師溝通,加強聯(lián)系,齊抓共管。

2、做好學生思想品德的教育工作。

(1)、加大尊師愛校的宣傳和教育力度,把班級培養(yǎng)成為講文明、有禮貌的“四有”新人。

(2)、抓好學生世界觀、人生觀、價值觀的教育,樹立科學人生觀。如:以“我為誰而學”等為主題,開展辯論。

(3)、建立家校聯(lián)系表,加強與學生家長的聯(lián)系,共同做好學生思想政治工作。

(4)、做好安全教育和以及遠離‘黃賭毒’”等法制教育活動。

3、加強對班級學習的管理,創(chuàng)造良好學風,全面提高學生學習成績。

(1)、共同參與,辦好學習園地,將同學們所做過的較具有代表性的典型題目提供出來,做到資源共享,拓寬解題思路。

(2)、定期舉行學習經(jīng)驗交流會,研究學習方法,提高學習效率。

(3)、鼓勵學生討論學習問題,做到相互學習,相互促進。

(4)、成立學習互動小組,幫助與輔導差生,提高他們的成績。

(5)、重視與家長的聯(lián)系,取得他們的支持,共同抓好學生的學習。

(6)、加強“學習即生活”教育,將所學知識與生活聯(lián)系起來,開展第二課堂及各種學習競賽活動,如演講比賽、朗誦比賽,學科知識競賽,提高學生的文化素質(zhì)。

(7)、實行獎勵制度,對學習進步較大和成績顯著的學生進行獎勵。

4、積極開展各項有益的活動,對學生進行體育及藝術培養(yǎng)。

(1)、抓好學生的第二課堂活動。如球舉行班級籃球比賽、拔河比賽、豐富學生課外生活,同時有利于班級團隊建設。

(2)、指導學生閱讀名著等課外書,引導學生欣賞中外名片(《阿甘正傳》《青山翠谷》等),進行藝術熏陶。

三、所取得成績及今后努力方向

通過一個學期的探索求問和及時總結經(jīng)驗,建立和培養(yǎng)了強有力的班團干隊伍,認真做好學生的思想工作,努力營造良好的班風、學風,并帶領班團干開展各項有益的文體活動;同時,注意堅持原則、廣開言路,得到了學生的理解和信任。取得了一定的成績。并且在學科考試中,各科成績在年級的前列。

雖然取得了一些成績,但離學校,社會,家長的要求還很遠,還需在今后的工作中不斷總結,補充和完善,使來年的工作做得更好。

一年級班主任年終工作總結 篇4

西北的寒風雕琢的是冷峻的巨石,潺潺的小溪雕琢的是溫潤的鵝卵石,他們都是自然界的藝術家。而我們,有著“人類靈魂的工程師”美譽的人民教師,要雕琢的是一個個生龍活虎、性格各異的學生。

本學期是我正式踏上教壇的第一年。開學初我懷著無比激動興奮的心情,迎來了我的第一批“小豆包”們。我憧憬著他們的天真可愛,也幻想過他們調(diào)皮淘氣的場景。經(jīng)過了一學期的洗禮,讓我當初單純的想法不復存在,深深感到當一名人民教師的辛苦,當一名班主任的心力交瘁。需要無限的愛心、耐心,更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。

班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,所以一個學期下來給我最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生健康全面發(fā)展。本學期我針對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:

一.初步建立了班級服務崗,讓孩子們認領一些自己愿意并且力作能及的工作。雖然一年級孩子們年齡較小,班內(nèi)不設立課代表、班長等職位,但這毫不影響孩子們的積極熱情?!翱谡直O(jiān)督員”“學具檢查員”“課間/午休管理員”等等崗位讓“小小志愿者”們干勁十足,努力為班級建設添磚加瓦。班中有不少孩子十分熱心腸,各方面綜合能力也較為突出,希望借此機會提高他們的自信心和責任感,增強集體榮譽感和班級凝聚力。

二.樹立榜樣作用,落實獎勵機制,營造你追我趕的班風。學生個人在學習、衛(wèi)生和紀律等方面表現(xiàn)優(yōu)秀或進步獲得的小獎片,會當時發(fā)放或下課自行領取。收集獎片、兌換、獎勵、反饋,形成了一個獎勵機制的閉環(huán)。各有針對性的獎勵貼紙,強化孩子們在德智體美勞各方面的優(yōu)秀表現(xiàn),激勵他們在學習活動、行為規(guī)范方面取得更大的進步,向身邊的榜樣看齊,注重同伴力量,培養(yǎng)孩子們的上進心,形成班內(nèi)學習氛圍的良性競爭。同時有助于班主任將班級秩序管理好,以形成良好的班風班貌。

三.培養(yǎng)孩子們的勞動意識,共同維護班級衛(wèi)生。每日午檢和放學前逐一檢查后排隊,以及班內(nèi)設立的相應服務崗位,都是為了給大家營造干凈舒適的班級環(huán)境。在掃除活動中,孩子們展現(xiàn)了很大的熱情,認真擦拭桌面椅子,將自己的衛(wèi)生區(qū)域整理干凈。細心的孩子們還發(fā)現(xiàn)了容易被忽視的衛(wèi)生死角。收拾好自己的衛(wèi)生后孩子們能夠主動幫助其他同學,學生課后服務中,我們也設置了勞動體驗的課程,更加細致地教給他們打掃衛(wèi)生的技巧和方法。我們會發(fā)現(xiàn),孩子們在勞動中特別容易獲得成長和成就感,勞動本身就是一項非有意義的教育內(nèi)容,所以我在學校里會盡力多給予孩子勞動鍛煉的機會。

四.在學習方面我們經(jīng)常實行小老師模式。同伴互助,團結友愛,讓知識掌握較好的學生就近幫助遇到難題受阻的學生,孩子之間的溝通相處往往更簡單直接卻又行之有效,降低學困生畏難情緒的同時也提升“小老師”的成就感,可謂一舉兩得。在生活方面有學生遇到困難無法獨立解決時,我也往往會引導孩子們先尋求同伴的幫助,在相互學習的過程中也能鍛煉提高孩子們的自理能力,掌握實用的生活技能,也能催化孩子們之間友誼的種子萌發(fā)。

小學一年級副班主任工作總結4篇


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小學一年級副班主任工作總結 篇1

時光飛逝,轉眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學期,回想這學期以來的工作,有苦也有甜,真是累并快樂著。作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”的指導方針,積極向優(yōu)秀教師學習。各位老師也都給予我無私的幫助。

從張麗娟老師身上我學到了:事無巨細,親力親為。比如每天早晨和學生一起掃地,中午和學生一起整理飯箱,手把手地教學生。直到學生能夠獨立完成這些日常事務。

從沈潔老師身上我學到了 :愛為基礎,真誠相待。比如在秋游時,小朋友對沈老師脫口而出的一聲“媽媽?!笔刮殷w會到“親其師才信其道”。這句話的真諦。

從藤老師身上我學到了:細心,耐心。比如每到下課時她都會把學困生叫到身邊,一個一個單詞地教、一個一個句子地教。

有人說:一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,我特將本學期的工作總結如下:

一、加強常規(guī)教育,培養(yǎng)良好習慣。

對于一年級的孩子們,良好行為習慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重,可以說是檢驗班主任工作成敗的關鍵。我結合制定的工作計劃,利用晨會、班會等時間,從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、文明休息、禮貌待人的好習慣。 學生漸漸地知道了每天何時當做何事,哪些事情可以做,哪些事情不該做。已經(jīng)基本上適應了學校生活。 每天多表揚,盡量少批評或不批評,利用孩子的上進心鞭策他們。對課上、課間、出操時表現(xiàn)好的孩子,都會得到老師獎勵的“大拇指”章或五角星貼紙。一句“老師要表揚的人是你嗎?”孩子們就會齊刷刷地坐正,一雙雙小眼睛閃耀著光芒,渴望得到老師的贊賞。

二、“教育,首先是充滿感情的,離開了情感,一切教育都無從談起”。只有愛心能夠滋潤童心。而愛的基礎是給與、關心、責任感、尊重和理解。作為班主任,我用自己的一言一行對學生進行著潛移默化的影響。使每個學生都能感受到老師和班集體的愛,從而引導他們用同樣的方式傳輸給他周圍的人。 關心學生,事無巨細。出操時要提醒他們操場上風大,要穿好外套;午飯時要提醒他們不能挑食;在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長,安慰他們;為他們解決大大小小的困難和煩惱。一天早晨一個孩子跑來找我:“鄧老師,我的襪子松了,都退到鞋子里了,真難受?!鼻『梦以谵k公室放了一雙備用襪。看著他那白白的小腳丫真可愛,就忍不住伸手替他穿上了。那天課上,這個班里出了名的皮大王坐的特別端正。孩子之間總是難免磕磕碰碰。時不時會有小朋友向我告狀:“鄧老師,某某撞了我一下。很疼?!蔽亿s緊說:“撞到哪里了?老師給你揉揉?!薄艾F(xiàn)在還疼嗎?”“不疼了?!薄澳撬枪室獾倪€是不小心撞到你呢?”“他是不小心撞到我的?!薄澳憧梢栽徦麊?”“可以的?!敝?,我再提醒撞人的小朋友,行動時要輕手輕腳,不要奔跑。撞到別人一定要道歉。

三、組織建立班委會,發(fā)揮“小干部”積極性。

我引導學生用提名加投票的方式,選舉出自己心目中的班干部。首先讓學生發(fā)言,什么樣的小朋友才能當班干部;其次讓學生提出哪些小朋友具備當班干部的條件;然后讓學生投票,選出自己心中的班干部;最后讓學生自己分析,為什么小朋友會選他做班干部,而沒有選我,他身上有哪些優(yōu)點值得我學習。我要怎樣做才能像他一樣優(yōu)秀。“叢生麻中不扶自直”小朋友在拿自己和他人的比較過程中,能夠積極學習他人長處,從而逐步成長。在之后的班級工作中,大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,使班內(nèi)形成了團結向上的優(yōu)良班風。

四、積極響應學校號召,開展各種活動。如:在新生入團活動中,教學生唱兒童團團歌;學習兒童團章程;了解佩戴綠領巾的意義;體會成為兒童團團員的光榮。在頭腦om比賽活動中,鼓勵孩子大膽創(chuàng)新 。今天疊出紙船的孩子可能就是明天的航母工程師;今天折出紙飛機的孩子可能就是明天的航天科學家。這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣,豐富孩子們的課間生活,更加開闊了他們的視野。

五、注重家校聯(lián)系,積極溝通互動。

和家長多聯(lián)系,多交流,共同促進孩子的發(fā)展。一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過各種方法和家長溝通,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。在和家長交流過程中我謹記閆莉鳳老師話:“尊重和傾聽?!碑斘矣龅浇逃⒆臃绞胶唵未直┑募议L,我總會提醒他:“我們有做孩子的經(jīng)驗,孩子可沒有做成年人的經(jīng)驗。教育孩子要以鼓勵為主。換個角度想一想,如果我們回到了7歲,什么樣的教育方式我們才會接受?作為家長和老師,我們可以否定一件錯事,但是決不能否定孩子這個人?!边€有一位家長,每次遇到孩子犯錯,她總會沮喪地問我:“鄧老師,我該拿他怎么辦?”我感覺出了她的沮喪與無助,總是會聽她把牢騷發(fā)完,然后鼓勵她:“孩子只是自控能力比同齡人落后一些。就像坐、立、行和語言能力一樣,每個孩子都有先有后。我們要做的是想辦法幫助他盡快趕上同齡人。這一點上要外緊內(nèi)松。外緊就是——面對孩子犯的錯誤,我們一件都不放過,該批評一定要批評。內(nèi)松就是——要有等待的心理準備,等他趕上同齡的孩子,積極發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步。要對孩子有信心?!?/p>

總而言之,班主任工作是一門科學,需要不斷探索,一個學期不知不覺中過去了,從學生進校到現(xiàn)在,學生從寫字像畫符、上課時隨意下座位,到現(xiàn)在字跡整潔、遵守紀律。在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學生的是一片晴空、綠地、清水??把最純潔、最美麗的畫面放入他們童年的記憶。

小學一年級副班主任工作總結 篇2

搞好衛(wèi)生,關心健康。

優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生,可以使學生有良好的學習環(huán)境,從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣,還有利于學生的身體健康,少生疾病。對于班級衛(wèi)生,我專門安排值日班長,做到衛(wèi)生工作經(jīng)?;涣羲澜?。為預防學生生病,我就像關心自己的孩子一樣,時刻提醒他們吃好、穿好,對生病的學生給予不但光懷。

做好家訪工作

學生光靠教師單方面的教育是不夠的,必須取得家長的配合。本學期,我定期與家長聯(lián)系,或是通電話,或是進行書面聯(lián)系,還根據(jù)學校安排召開了一次家長會。對一些行為習慣特別差的或?qū)W習有困難的學生,我和他們的家長經(jīng)常電話溝通,交換意見,共同達到教育孩子的目的。

總之,在這個學期,我通過以上幾方面的努力,四二班班級工作較以前有了一定的起色,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,圓滿完成了各項任務。在今后,我還會不斷的努力,及時總結經(jīng)驗教訓,爭取取得更輝煌的成績。

小學一年級副班主任工作總結 篇3

小學一年級是幼小銜接的重要階段,一年級學生的生活重心正從以游戲活動轉向以正規(guī)、系統(tǒng)的學習活動。一年級班主任是引導學生適應制度化學校生活,今天小編給大家?guī)砹诵W一年級班主任學期工作總結,希望對大家有所幫助。

小學一年級班主任學期工作總結篇一 本人這學期帶的是一年級,下面就開學以來的班主任工作實踐來說說自己的心得。

一個班五十幾個學生,性格特點不同,興趣愛好不同,家庭教育不同,甚至所受的家庭教育也不同(上的幼兒園也不一樣的。)想讓小學里一些規(guī)范較好地落實到這五十幾個學生身上去,需要正確、清晰的工作思路、恰當?shù)慕逃椒?、靈活的教育機智、新活的教育思想。

從清晰的工作思路上來說,一是引,二是扶,三是重點攻關。引就是引導學生了解學校的日常行為規(guī)范,盡可能地引導學生理解為什么要這樣做;引就是引領學生組建真正意義上的班集體,每個同學時時處處想到自己的行為能不能為班集體增光添彩,會不會影響班集體的榮譽。每個同學要熱愛自己的班級;扶就是具體指導學生將學校的一日常規(guī)行為落實到學生日常的行為中去。就拿做操來說吧,首先要向?qū)W生明確出操的要求:在教室或走廊上排隊時要做到“靜、快、齊”,下樓梯時要右行,從一樓前面的空地到操場的行徑途中注意力要高度集中,眼睛看前面,一個一個的要跟緊,前后空的距離不能太大,進入操場后快速找到自己的位置站好,聽好老師的口令,認真執(zhí)行,退場時,認真聽老師的指揮,快速行動。以上要求很具體,老師在指導學生,要進行監(jiān)督、提醒、批評指正,甚至藝術化地懲罰,以使學生將行為規(guī)范落實到位,內(nèi)化為自然的行為,長此以往養(yǎng)成良好的習慣。重點攻關就是針對一些有難度的活動、一些規(guī)范有難度的學生采取的攻破措施。就有困難的學生,有些是在家庭中或在幼兒園時養(yǎng)成的不專心的習慣,換句話說就是注意力不集中,對于這些學生除了嚴厲的批評,引起他的重視,還及時地提醒,反復地提醒,及時調(diào)整自己的注意力,還要與家長取得共識以便于一致地教育、監(jiān)督、促進其改掉壞習慣,養(yǎng)成良好的行為習慣。

從恰當?shù)慕逃椒ㄉ蟻碚f,讓低年級的學生形成良好的行為習慣,空洞的說一些條條框框是起不了多大作用的,要根據(jù)年齡特點開展一些活動,讓學生在樂于參加的活動中形成良好的習慣。比如,在課堂上聽課,教師除了告訴學生要學會聽說讀寫外,還要將這些技能變成他們樂于接受的童謠形式,在每節(jié)課上不斷地、適時地提出來。不僅讓他們記住,而且要變成他們的行為。還有在面對學生犯了錯誤以后,要根據(jù)不同性格的人采取不同的辦法。比如,那些臉比較“厚”的學生,批評的要嚴厲些,即“下猛藥”對于那些智力發(fā)育相對落后的學生,不要將他們與其他同學一樣要求,要經(jīng)常提醒,甚至幫助他們做好。對于那些智力發(fā)育好,但行為習慣不好的學生要狠狠批評發(fā),這就所謂“響鼓要重錘敲”。

叢新活的思想上來說,第一,首先要經(jīng)??纯磩e的班級是怎樣管理的, 別的老師是怎樣教育學生的,及時向別人學習;要用發(fā)展的眼光來看待的學生,一屆和一屆的學生不一樣,時代在發(fā)展,每個時代的人都有自己的時代特點?,F(xiàn)代媒體形式多樣,雖然是一年級的學生,但是接受信息的渠道多,不能太小看他們。

小學一年級副班主任工作總結 篇4

本學期繼續(xù)擔任著一(2)班的班主任,相比于上學期,我對工作稍微適應了一些,沒有上學期那樣的緊張了,對于班主任工作也開始慢慢步入正軌了,而在這一學期中,在學校、家長的幫助、配合下,我的工作也開展得較為順利,這一學期我做的工作主要有一下幾點:

一、培養(yǎng)孩子自主性,進而班級秩序化

在上學期剛入學時,主要是培養(yǎng)孩子的學校習慣,習慣學校的規(guī)章制度,知道哪些該做哪些不該做,同時依據(jù)他們的特點也延續(xù)了一些幼兒園時的行為,喜歡告狀,只要有點點的問題他們第一個想到的永遠都是老師,針對這一點,我努力讓他們能有點點的改變。

孩子經(jīng)過一個學期的適應基本上已懂得作為一名小學生的常規(guī),但作為一名小學生一年級的學生自主性尤其要得到培養(yǎng),他們不太敢有丁點的和老師的不一致,也不太敢對自己的行為有多么的肯定,在各方面都不太敢于堅持,也還不懂得如何處理同學之間的關系,總是將老師放在至高無上的地位,認為老師能主宰一切。

這學期以來,當孩子發(fā)生矛盾向我告狀時,我一般都不太會主動從中調(diào)解,我只會說“這是你們的問題,你們自己解決,誰需要道歉或是什么的他肯定知道該怎么做,你們欺負的不是老師,問題只能由你們自己解決”在最開始的時候,學生幾乎還是每件事都要向我匯報,在看我都不予積極參與時,也就漸漸知道我的意思了,在他們還能自己解決時,盡量自己解決,雖然現(xiàn)在還是會有人時不時來打個小報告,但基本上不是當事人,只是那幾個愛操心他人事的孩子。

當孩子自主性漸漸增強時,班級的秩序感好像也在增強,他們知道什么時間該做什么事,知道老師也有犯錯的時候,知道我們其實都一樣。

二、了解孩子的心理特點,掌握主權

如果一味的按照自己想當然的想法去約束這一群還不算懂事的孩子,我想那一定是輸了,58個孩子的'吵鬧聲足以讓你難以在這個班級待下去。所以我選擇主動了解這些孩子的心理,探求這些孩子到底每天在想什么,哪些是他們想要的,哪些是他們討厭的,什么樣的方式才是他們喜歡的同時又能讓我高效完成教學任務的。我的作業(yè)可能就是讓他們寫一句自己想說的話,我也會同樣會給他們我想對他們說的話,我可以和他們一起做游戲,感受這游戲帶給他們的快樂……

我選擇大家都樂意接受的表揚,刺激孩子努力向被表揚的學生看齊;我用孩子愛玩的天性讓孩子有動力去完成作業(yè),不僅他們得到了玩的樂趣,我也更高效率的完成了我的教學任務;我利用有些孩子自以為很聰明的特點和他約定,利用可以不寫作業(yè)為誘餌,讓他老老實實的知道自己原來有很多做的不好的地方,還需要更多的努力。利用孩子這些特點,尋找適合他們的班級管理方法,因為我的管理只針對他們,如果對他們一無所知,這些管理也就沒有意義了。

三、仁義禮智信,踐行真善美

孩子接受的是素質(zhì)教育,那理所當然的教師應該讓孩子在全面發(fā)展的氛圍中去感受。作為一名班主任,更是要將德育貫徹到底,貫徹到時。我將孩子平時具體遇到的事情除學習這類剩下的劃分小類,講禮貌、幫助同學、講衛(wèi)生、拾金不昧等。對于有以上任意一個做得好的孩子加以肯定并獎勵,讓孩子知道這種行為是大家都喜愛的方式,是他們都應該學習的方式。

孩子中最擔心出現(xiàn)的問題就是撒謊,并且是將撒謊成為習慣,當出現(xiàn)這樣的問題時,我會用事實告訴學生老師知道你在撒謊,用學生知道的學生撒謊帶來的危害或是孩子沒有撒謊會得到什么樣的肯定,當然,重要的是和家長保持聯(lián)系,家校合作,及時了解孩子的一切動向,做好工作?!罢妗笔且豁梻ゴ蟮墓こ?,需要多方面的了解與溝通,也要有足夠的智慧,這也是我最想教會孩子的東西。

班主任工作的基礎是對孩子的關愛,只有當發(fā)自內(nèi)心的關心每個學生,學生才會服從你的管理。在班主任工作方面,我確實還有許多要學習的地方,因材施教這項工程還要繼續(xù)著,我也會繼續(xù)學習,繼續(xù)努力,做一個關愛孩子的班主任。

班主任班級工作總結一年級6篇


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班主任班級工作總結一年級(篇1)

班主任工作是一項極具挑戰(zhàn)性的工作,不僅需要關注學科知識的傳授,更多的是對孩子健全人格的培養(yǎng)。本學年,我擔任一(6)班的班主任工作。能擔任這項工作,我感到光榮的同時,也覺得身上的擔子不清。我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設,輔導員工作有了點滴收效。概括性地說有以下四點:

兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學校的。為了使他們熱愛學校、熱愛老師、熱愛朋友、熱愛學習,必須給他們創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。開學前我就把教室打理得干凈、漂亮:桌凳擺得整整齊齊,利用多媒體制作漂亮的課件,配上美妙的音樂,在黑板上畫上色彩明麗的圖畫,墻上布置小學生守則的掛圖等,有意識地啟發(fā)孩子們認識到上學要做什么。我還從學生的報名冊上初步熟悉他們的姓名、家長及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現(xiàn),然后和部分家長談些孩子的事。在此基礎上,我才根據(jù)學生的具體情況,制訂切實可行的班主任工作計劃,使家長與學校配合,對孩子進行全面教育。

新的學校生活,要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過反復訓練,也不一定做到。因此從開學第一天起,我便對他們進行十好習慣的教育,對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等,都做了明確的要求,然后,進行反復訓練,對做得好的同學給予表揚,并讓他示范給大家看。有的同學做錯了,就讓他們重做一次,兩次……不厭其煩,多次反復,直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

對一年級的小學生進行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽故事,哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征,常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣,我給他們講“聞雞起舞”的故事,使他們懂得學習應該認真、刻苦。55個孩子在一起學習,難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結友愛的精神,我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,對學生進行教育。

這學期,我能指導學生,積極參加學校組織的各項活動,讓他們在活動中提高能力,在活動中獲得知識,享受到成功的樂趣。

班主任班級工作總結一年級(篇2)

經(jīng)過一學期的洗禮,讓我深深感到當一名教師不簡單,當一名一年級的班主任更是不簡單。在班主任工作方面,我兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責,并時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終,去關心每一位學生。在班級中,我盡量抽出更多的時間開展各項活動,加強行為習慣訓練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關心學生的學習和生活,予以他們更多的關懷,鼓起他們學習的勁頭,更好地融入到班級體中。注重行為規(guī)范教育,養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習慣。

班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任,我針對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:

1、培養(yǎng)習慣。

一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、關心孩子

無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉,我也會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機的,自然而然地提出對他們的一些要求,會收到很好的效果。

3、表揚孩子

對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,又獎勵了他幾顆小紅星,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。

4、家校聯(lián)系。

對于一年級的孩子缺乏自控能力,很多地方需要得到家長的配合。因此取得家長的支持與監(jiān)督,是引導孩子養(yǎng)成習慣,提高學習成績的關鍵。每天放學后我就利用家校路路通給家長發(fā)信息,反映孩子在校的表現(xiàn)。遇到特殊情況主動跟家長打電話。班級里有一個小男孩叫李威樂,十分的聰明、可愛,可就是集中不了心思學習,管制不住自己,一節(jié)課幾乎沒有幾分鐘在聽,經(jīng)常與同學打架,吵鬧,剛開始,我就馬上與他的家長取得聯(lián)系,了解他在家里的情況,并匯報他在學校的表現(xiàn),有時還請他的父母到學校來談談,討論方法怎樣來教育好他,這位同學一個星期還表現(xiàn)得不錯,但還是沒有持久的堅持好,一下子,又有別的班級的老師,同學來投訴了,我真的好頭痛,怎么辦呢?我去向有經(jīng)驗的老教師請教,找他談心,讓他擔任體育委員,多表揚他,并讓他做衛(wèi)生監(jiān)督委員,這樣一來,他有了明顯的改變了,學習積極了,勞動也帶了好頭,班里的同學都很聽他的話,能大膽的管理好班級,自己也不再經(jīng)常去與同學打架了,同學也慢慢地開始喜歡與他一起玩了。從今以后,他真的有了很大的轉變了,我感到很欣慰。 總之,只要我心中有孩子,真誠的為孩子的健康成長而付出,哪怕是再差的班級總會得到轉變的時候。

 小學一年級班主任學期工作總結4

班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。本學期我擔任了一年級的班主任工作。為了本著認真總結經(jīng)驗,尋找不足,促使今后的工作更有特色,現(xiàn)將對本學期班務工作進行簡要的總結:

一、開學準備工作——班容班貌布置

本學期,在教室的各墻上設計了“日積月累”、“爭星少年”、

“學習之星”、“小巧手”、“榮譽角”、“讀書角”等欄目,以此來鼓勵學生在學習成績、日常行為、課堂紀律、家庭作業(yè)等方面都能有所優(yōu)異的表現(xiàn)。

二、每周做以下工作

1、班級小組的座位輪流交換。紅領巾、?;盏呐宕鳈z查。

2、早讀的管理,為養(yǎng)成學生自覺學習和早讀的習慣,我建立了班級早讀制度,讓值日生在每天的早自修前代替任課教師進行獨立的管理班級,組織全班學生讀書。

3、作業(yè)的檢查,我們每天都有作業(yè),作業(yè)的形式多種多樣,我選舉組長組織對學生進行一天2次的作業(yè)檢查,并做好作業(yè)情況登記。

4、衛(wèi)生工作:我覺得做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提,如果班級衛(wèi)生工作搞不好,不但影響學生學習的精神面貌,而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好,就會直接影響自己的審美觀。因此,我在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓,一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天必須洗手洗臉,不留指甲,衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅持做到時時注意衛(wèi)生的工作。

5. 思想教育工作,每周組織簡短的班會,利用班會來滲透素質(zhì)教育。對于一年級的小學生來說,雖然接受了半年的各科教育,但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此,我在這學期對他們?nèi)匀贿M行了紀律上的嚴格要求,組織學生又重新學習了校風、校紀、校規(guī)、班風、學風,通過教育,不但學生在禮貌方面有了加強,而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來了。

6、安全教育:大家知道,學校的安全教育工作是重中之重,我在本學期中特別重視了對學生的安全教育工作,為了使安全方面不出差錯,本人經(jīng)常利用晨會課,給學生詳細地講述交通安全知識,防火、觸電、防溺水等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。本學期以來,由于我重視了對學生的安全知識的教育,本班的安全工作效果明顯。

一學期以來我以:1.以人為本,教育學生成為一個正直,善良,智慧,健康的人。 2.營造一個溫馨,和諧,自然的學習環(huán)境,讓學生到了班里就像回到了家里一樣。 3.教會學生學會生存,學會與人相處,學會付出和愛。 4.利用各種活動增強班級的凝聚力,讓每一個學生都為班級而自豪。 5.關愛每一個學生,走進每一個學生的心里,成為學生的真正意義上的朋友,為學生排憂解難,樹立信心。 6.上好每一節(jié)課,認真抓好課堂紀律,讓班級永遠充滿活力,積極,向上,永爭第一!作為我的工作思路,關心關注每一位學生,始終以不讓任何同學掉隊為努力方向。

在小干部的培養(yǎng)方面,我讓每個同學都有當小干部的機會,讓每一位學生都找到適合自己的職務,讓學生學會自己管理的同時學會管理班級,讓班干部成為教師的得力助手。

同時我還充分和家長取得聯(lián)系,加大對學生的了解面,并與家長聯(lián)合教育學生,對學生的表現(xiàn)作好跟蹤,及時把學生在近期的表現(xiàn)反饋給家長,并從家長的評價中,獲得學生的全面信息和寶貴意見。在自身工作方面,我努力爭取家長的理解和認可,得到了許多家長的好評。

本學期,學生的日常行為習慣有了很大的進步,學生的行為習慣已經(jīng)基本上了軌道,一部分在上學期很調(diào)皮的學生這學期表現(xiàn)都不錯,特別是一些男孩子。

學生的學習習慣也日漸良好,老師布置的作業(yè)學生都能按時完成,許多學生做作業(yè)的速度也加快了很多,作業(yè)拖拉的小朋友也少了。

打掃衛(wèi)生的習慣也已經(jīng)養(yǎng)成,而且分工明確。讓學生自己去做,上段時間總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾,把課桌對整齊,別忘了擦窗臺等等,這段時間學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣,越來越自覺,我也可以放心地把工作交給他們自己去做。

通過一個學年的班集體建設,我一年級已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集體,以后我將繼續(xù)努力,讓每一位學生生活在團結的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,把各項工作做得有聲有色。

 小學一年級班主任學期工作總結5

時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過,還記得第一次踏進一(2)班的教室,面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉,轉眼間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中,第一個學期是痛苦的,第二個學期我和我的學生們正真體會到了成長的快樂。雖然我們的進步不是很大,但是即使是小小的進步也是我們共同努力的結果。有時,我甚至發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們在一起,喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。以下是自己對這一年來的一些回顧:

一、真誠、耐心,培養(yǎng)學生良好的習慣。

一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應小學生活,成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,我從了解每位學生開始,從小事抓起,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)利用各種獎勵措施,表彰進步,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學生擔任班干部,進行培養(yǎng)、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步??偟膩砜?,這學期進步的學生還真不少,如:張超小朋友做小動作的頻率少了,上課認真聽講,思考問題的時間多了,舉手發(fā)言的頻率高了!上課愛發(fā)呆的湯曉也能集中精神認真聽一段時間了;曾經(jīng)讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方,他的字能寫端正了……他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方!

二、相信,培養(yǎng),孩子的能力。

世界上聰明的父母最愛對孩子說的一句話就是“your heart knows” (你自己明白),這是相信孩子的一種表現(xiàn)。一位教育家也曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。而我借用“your heart knows”來面對每一個孩子的每一次求助,孩子們經(jīng)常會遇到這樣那樣難以決定的問題,在學校他們最方便的求助對象就是老師。這時老師不應該直接去幫助學生決定他們的選擇,而應該把他們看做是有能力解決困難的人,讓他們用自己的思想去解決,至于對或不對教師應用其他方法讓孩子從側面自己去體會了解!要相信自己的孩子!要知道在孩子們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以預料和決斷的事情,也總會有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣對付難題,但做出最后選擇的應當還是孩子自己,所以從小讓孩子有自己的想法,見解,是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“your heart knows”或“你自己想辦法”讓他們“回歸自我” “加強自我能力”這是教育給予他們最好的禮物?,F(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契,遇到問題自己先想辦法,因為他們知道如果問我,我的回答肯定是“你自己想辦法”因為我相信他們,所以他們解決問題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了3COME文檔頻道!

一個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力,更需要的是良好的習慣和較強的解決問題的能力,而作為班主任培養(yǎng)學生習慣和能力是最重要的。當然,這學期自己做的不足的地方還很多很多,那是我欠缺的地方,同時那也是我努力的動力!對于不足的地方自己也自覺的想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲,努力把工作做得更好。

班主任班級工作總結一年級(篇3)

這個學期是我教書的第一年。從學年開始,我就懷著激動的心情走上了三足講臺。經(jīng)過一個學期的洗禮,我深感當老師不容易,當班主任更難。當我面對那些可愛的笑臉時,我知道我會用無限的愛和耐心為孩子們創(chuàng)造一個茁壯成長的良好教育環(huán)境。

一年級的學生精力充沛、深思熟慮、情緒化,并渴望表達自己。班主任的工作就是管人的工作。面對那些活潑好動的孩子,如何讓他們健康快樂成長,積極投入學習?這是我所考慮的。在實踐中,我也想了很多方法,做了以下努力。

1. 養(yǎng)成良好的習慣

一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律松懈,好玩好動。如何讓這些孩子適應小學生活,成為真正懂事的小學生,是我遇到的第一個問題。我從培養(yǎng)學生的良好習慣做起,從小事做起,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,為學生營造和諧、整潔的學習生活環(huán)境。

我在課堂上玩得很開心,盡量吸引學生的注意力,組織學生的紀律。為此,我還買了一些道具,比如手鼓、小卡片、小插圖等,動員學生在課堂上積極學習。利用早會和思考課學習校規(guī),提醒學生備課,并觀察學生課后行為,根據(jù)表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐步養(yǎng)成聽課、認真做作業(yè)、課后休息、文明禮貌的良好習慣。

當然,無論什么樣的習慣,都不能“馬上做”,所以我會耐心真誠地指導學生,期待他們的進步。

二、培養(yǎng)良好的班級集體

班級的好壞可以體現(xiàn)在班級風貌上。使全班扭成一團,增強凝聚力,形成良好的班風。這要著力培養(yǎng)他們的集體主義精神和主人翁精神,增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛,關心集體,關心他人,讓大家感受到集體是一個溫暖的大家庭。

班級集體是培養(yǎng)學生個性的沃土。有了這片肥沃的土壤,學生的個性才能茁壯成長。每天早上,我總是和同學們差不多準時到校,讓同學們早上看書,養(yǎng)成珍惜時間的好習慣,協(xié)助同學們做好衛(wèi)生工作放學后。

另外,作為班主任,主動走近學生,了解他們,關心他們,和他們交朋友,尤其是對有潛力的學生,更應該主動接近他們在一定程度上消除了自卑感,運用鑒賞教育,經(jīng)常鼓勵他們學習更多的知識,使他們逐漸形成一個健康向上、團結協(xié)作的班級集體。

三、加強與家長的聯(lián)系

要想組織好班組,還要和學生家長相處,得到他們的支持和理解。通過訪談、電話、家長會、家長委員會等聯(lián)系方式,與工作中的家長取得聯(lián)系和溝通,及時了解他們的想法和反饋。通常,我可以關心和愛班上的每一個學生。對于一些成績不好的同學,他們傾注了愛心和努力。我經(jīng)常與他們交談,抓住他們的閃光點并鼓勵他們。

當他們遇到困難時,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習、身心方面有特殊情況,我都會及時主動聯(lián)系家長,向他們了解情況,耐心做好工作,爭取理解和配合讓每個孩子都能揚長避短,健康成長。通過一系列的工作,學校和家庭緊密合作,更好地教育學生。

由于經(jīng)驗不足,我的班主任在很多方面還是有欠缺的。例如,對于一些特別頑皮的學生,他們還沒有找到好的教育方法。我咨詢了一些有經(jīng)驗的老師,試過他們的方法,但效果不是很明顯。在班主任今后的工作中,我們還需要走得更遠。研究發(fā)現(xiàn)一些新方法,讓他們養(yǎng)成良好的習慣;努力時刻關注每一個學生的變化,善于關注每一個孩子,做每一件事不僅用心,而且用心思考,從學生的一點點不良現(xiàn)象馬上就會產(chǎn)生連鎖反應反應,考慮到更大的問題。

當你自己做事的時候,你不能指望很快見效。畢竟,孩子們才剛出幼兒園。他們都有自己的想法和習慣。他們想一次性改變它們?,F(xiàn)有的不良行為必須通過自己不斷的思想斗爭內(nèi)化到自己的思想中,進而改變自己的行為。這肯定需要很長的時間,所以我必須更加寬容,更加改變他們不屈不撓的心。

跌倒不等于失敗,我更感謝它的出現(xiàn),因為它讓我看清了自己潛伏的不足,以后再也不會發(fā)生這些事情了

總之,只要我們真心為孩子們,為孩子們的健康成長付出,端正工作態(tài)度,以改善孩子們的生活狀態(tài)為出發(fā)點,相信工作 我的班主任可以在實踐中繼續(xù)磨練提高。

通過一個學期的工作,我班主任的工作在學校領導的關心和指導下有了進步和提高! 班級管理方法千差萬別,讓我在實踐中探索和總結。 行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理水平躍上一個新臺階。

班主任班級工作總結一年級(篇4)

一年級第一學期班主任工作總結

本學期,我差不多能執(zhí)行開學初既定旳班務打算,以學生工作部為導引,緊密結合我班小孩旳實情,開展一系列常規(guī)活動與特色活動,不斷加強班級日常治理,促進班集體建設良性進展?,F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下:工作回顧

【一】以常規(guī)教育為前提,培養(yǎng)學生良好旳學習和生活適應。

1、美化教室,營造溫馨旳班級氛圍。開學之初,為消除這群小孩可能不太適應旳顧慮,我從營造班級氛圍入手,將原本一片狼藉旳班級精心布置了一番,從外到內(nèi)分別裝扮了櫥窗欄,設置了“心靈有約”、“童年經(jīng)歷”、“綠色家園”、“雛鷹爭章”、“悅讀成長”等板塊旳班級文化墻,企圖給小孩們一個家旳溫暖感受。2、建章立制,規(guī)范學生旳言行舉止?!安灰砸?guī)矩,無以成方圓?!标P于剛剛入學、行為適應散漫、紀律意識單薄旳一群一年級小孩來說,培養(yǎng)其良好旳行為適應尤其重要。因此,開學伊始,我就利用班會課從衛(wèi)生值日、課堂紀律、放學路隊與課間操等方面對小孩們提出具體旳要求,制定出我班旳班級公約。同時,強化小孩們旳讀書寫字姿勢和差不多旳文明禮儀教育,并在“雛鷹爭章”中設立“衛(wèi)生章”“禮儀章”“學習章”“紀律章”等獎章,以激勵小孩們養(yǎng)成良好旳學習與生活適應。

3、崗位設置,實施全員共管旳模式。為激發(fā)每個小孩旳集體主義觀念,增強主人翁意識,我采取了“人人共管,全員參與”旳方式,讓每個小孩在積極參與班級治理中增強歸屬感,提高集體主義觀念。我先后設置了“班級總理”“七大常委”“光電部長”“后勤部長”“衛(wèi)生部長”“監(jiān)察部長”等18個崗位,公布細化了旳實施細那么,讓每一個認領旳小孩明確自己旳崗位職責。并引入評價與競爭激勵機制,對考察試用合格旳小孩才同意上崗,行使治理權。一大批小孩在治理中確實增強了工作責任感,培養(yǎng)了組織治理能力,也樹立了自信心?!径恳蕴厣顒訛樽ナ郑嘀参拿骱椭C旳班級文化。

1、自主活動,陶冶學生旳情操。其一,童心誦童謠。推普周里,讓小孩們在吟誦童謠中推廣一般話,增強說一般話、寫規(guī)范字旳意識;其二,親子故事會。邀請故事爸媽走進課堂,通過一個個有味旳兒童故事旳講述教育小孩們做一個老實旳小孩;其三,每日一句名人名言。通過每日課前一分鐘旳誦讀,或?qū)?、或勵志、或讀書學習方法,讓學生在不斷積存中激勵言行、感化思想;其四,通過開展優(yōu)秀作業(yè)評比和“小小口算王”活動,激發(fā)小孩們旳學習興趣,自覺提高良好旳學習品質(zhì)。

2、加強閱讀,培養(yǎng)書香青年。首先,充分利用學校旳圖書館資源和班級旳圖書角,在閱讀課上與小飯桌時刻里讓生進行廣泛旳繪本閱讀,以培養(yǎng)良好旳閱讀適應。其次,在對一年級學生進行閱讀現(xiàn)狀旳問卷調(diào)查旳基礎上,通過“書香國慶閱讀打算”、“我最喜愛旳一本書”分享會、閱讀之星評選等活動,切實推動每個小孩將閱讀內(nèi)化為自己一生旳好適應,自覺做個書香青年。

【三】以德育滲透為核心,強化學生旳思想道德建設。

1、主題班會,開展“四做”活動。本學期,我以主題班會為主陣地,以“四做”為核心內(nèi)容,先后開展主題為“做集體旳主人、做時刻旳主人、做學習旳主人、做評價旳主人”等班會課教育,引導小孩們從入學開始做個熱愛集體、珍惜時刻、熱愛學習、學會評價旳小學生,并通過自評、學生評、家長評和師評相結合旳方式引導小孩們客觀公正地進行評價。同時,抓住建隊節(jié)這一契機,在班會課上開展了隊史、宣誓、呼號等少先隊禮儀常識旳普及,并汲取21名學生光榮加入了少先隊組織。這些扎實有效旳活動為小孩們良好品質(zhì)旳形成奠定了基礎。

2、道德講堂,踐行感恩主題。本學期,我班以學生工作部旳德育教育為導向,利用主題班會課和雨天大課間活動時刻,分別以“孝敬老人,感恩父母”、“關心他人,歡樂自己”、“小公民,大道德”為主題開展了三期道德講堂活動,教育小孩們做個感恩懂禮貌旳小孩。同時,我將感恩教育主題從課內(nèi)延伸到課外,與生活實際結合、與周圍人和事結合,以“美德青年,感恩存折”旳方式引導小孩們在家中、在校園里以實際行動向爸爸媽媽、老師、同學、保安叔叔和保潔阿姨表達自己一顆感恩旳心。通過具體實在旳實踐活動,提升了小孩們旳道德品質(zhì)和文明行為。小孩們開始在感恩教育旳阻礙與內(nèi)化下規(guī)范自己旳言行舉止。

3、歡樂實踐,在收獲中成長。其一,積極參加第二校園體育節(jié)暨迎新年趣味運動會活動。通過廣播操競賽、眼保健操競賽、方正跑操、沙包投籃、跳繩競賽、趣味親子運動等一系列活動,小孩們在運動中增強了團隊與競爭意識,收獲了歡樂與成功。其二,組織歡樂圣誕跳蚤市場活動。在此項活動中,我組織小孩們與父母一起動手制作圣誕主題旳手工藝品,收集廢舊旳書籍、玩具、布偶等“交易商品”,設計我班旳銷售口號,教授小孩們購買技巧等,最終在當天旳活動里小孩們成功銷售完班級所有物品,也都淘到了自己中意旳物品。此項活動旳開展引起了小孩們極大旳關注與興趣,大伙在活動中培養(yǎng)了理財觀念,也推行了“循環(huán)經(jīng)濟思想”。

【四】以家校合作為延伸,促進班級治理科學化。

1、緊密協(xié)作,在互助中共贏。開學之初,為了讓每位家長能科學高效地做好幼銜小教育,我班及時召開了以入學教育為主題旳家長會,教授家長“如何做好開學預備工作”,“如何消除小孩旳不適應,從容邁步小學教育”,從而為我班小孩順利入學、盡早適應做了專門好旳鋪墊。學期中途,發(fā)覺我班小孩在學習和行為適應方面有“回頭潮”現(xiàn)象,我借助首次家長開放日旳間隙,及時向家長們反饋了小孩們旳學習行為表現(xiàn),指出家長們在家庭教育方面存在旳誤區(qū),提出有針對性旳整改方案,最終為盡快扭轉學生旳不良學習適應和錯誤行為贏得了時機。

2、家訪活動,在交流中反思。我班抓住此次“萬名教師訪萬家”旳活動契機,深入每位學生家中開展家訪活動。我與副班充分利用放學時刻和雙休日時刻,采取“電話預約、逐個登門”旳方法,挨家挨戶了解小孩旳家庭情況,與家長共同交流探討小孩旳教育問題。此次家訪活動,為我全面了解班級學生旳家庭情況,正確把握學生旳思想動態(tài),及時調(diào)整自己旳教育教學行為提供了詳實旳參考依據(jù)。取得成績

1、學生旳學習適應和行為適應較開學初有了明顯旳改觀。

2、一大批小孩在活動中得到了成長與鍛煉,先后涌現(xiàn)出了束浩冉同學、徐樂雪同學等“禮儀小標兵”、“愛集體標兵”、“惜時小標兵”、“愛學習小標兵”、“顯著進步之星”。在校園體育節(jié)活動中,我班旳孟馨悅、吳雨涵等同學代表班級參賽榮獲1個特等獎,4個一等獎,3個二等獎。

3、班級向心力與凝聚力顯著增強。通過小孩們旳拼搏與努力,在體育節(jié)上我班活動獲得眼保健操二等獎、廣播操二等獎和方正跑三等獎;在歡樂圣誕跳蚤市場活動中,我班獲得最正確銷售獎。本學期,我班先后共獲得2次流淌紅旗。不足之處:

1、學生旳衛(wèi)生與紀律意識相對較薄,尤其是個別問題生需要關注與轉化。2、學生旳學習適應與課堂常規(guī)依舊有待于提高。

3、班干部旳治理能力與組織協(xié)調(diào)能力需要進一步提高與完善。

4、相當一部分學生對班級旳認領崗位職責不清,工作不夠盡心負責。5、班級文化氛圍還不夠濃厚,學生旳學習興趣值得進一步提高努力方向

1、運用榜樣示范法,接著強化學生旳行為適應與學習適應旳教育。2、開展豐富多彩旳閱讀活動,接著打造書香班級建設。3、加強班級小干部旳培養(yǎng)與教育,提高其班級治理水平。

4、配合學生工作部,開展班級特色活動和學校常規(guī)活動,強化學生旳德育教育。5、運用集體旳力量,幫扶和轉化個別“問題生”。

班主任班級工作總結一年級(篇5)

一年級第二學期的作業(yè)即將結束?;厥淄拢@些孩子已經(jīng)從“小孩子”變成了真正的小學生。這是校園生活的一個開始階段,很多習慣在以后的學習和生活中都會起到微不足道的作用。影響。說說這學期的工作吧。

1.注意培養(yǎng)孩子的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風的基礎,一年級是良好習慣形成的初期。我認為培養(yǎng)良好習慣的關鍵是培養(yǎng)學生的習慣意識,讓他們和不在場的老師一樣。如果一個班級形成了良好的班級風格,學生就會在各個方面得到提高。我一直在努力。因為我認為孩子們真的很難做到這一點。

大多數(shù)孩子都有這樣或那樣的問題。根據(jù)一年級孩子的特點,通過各種比賽來鞏固學生的良好習慣。在教學中,我制定了各種方法來激勵孩子,例如,我會觀察孩子的長處,良好的坐姿,課堂上的積極表現(xiàn),衛(wèi)生等,我會給他們排名,讓學生覺得他們有一些值得的方面獲得認可并增強他們的自信心。

但盡管如此,我們班仍有部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,如:認真聽課、獨立做作業(yè)、預習等,需要進一步加強在下一個學期。

二、表??揚孩子

對于一年級的孩子來說,表揚的效果非常好。通常,當我和他們聊天時,我會告訴他們:“你又進步了”、“你的字越來越好”;我經(jīng)常在課堂上對他們說:“你真棒”! “你學得真快”“!”你說得真好!……我和家長交流時,經(jīng)常聽到他們談論這件事,孩子們回家說老師又表揚了他,他們很興奮,然后他們那幾天就會表現(xiàn)得很好。。班上大部分同學都是這樣的,時間特別好的時候,老師一定要夸你很多,只要老師說你進步了,他會表現(xiàn)得比誰都好,他會很有動力。但是,這種周期性很強,容易重復,要根據(jù)每個孩子的特點,不斷探索適合每個人的方法。

三、重視后進人員的改造

對于成績不佳的人,不要歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,鼓勵他們一步一步提高自己。我班有幾個成績不佳的學生,他們的學習成績很不理想。他們上課不注意聽課,經(jīng)常不交作業(yè),課中和課后紀律也得不到保證。這樣的孩子如果只受到批評和指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至會自暴自棄。我注重發(fā)現(xiàn)他們的亮點,多鼓勵他們,課后進行個別輔導。對于他們的每一個進步,我都會及時鼓勵他們,培養(yǎng)他們的自信心。

四、加強與家長的溝通

良好的學習習慣需要結合家庭教育,我經(jīng)常通過短信平臺與家長溝通。把學生的進步和不足告訴家長,家長會配合我們共同推動孩子的進步。從而有效發(fā)揮家校合作的橋梁作用。

通過一個學年的集體建設,還存在一些不足,比如貧困生的轉化不夠細致;班級日常管理不夠健全;學生的各種習慣沒有養(yǎng)成。今后,我將全力以赴,繼續(xù)努力,讓每一位學生都生活在一個團結的群體中,在群體中健康全面地發(fā)展,把各項工作都做好。

班主任班級工作總結一年級(篇6)

回顧本學期班主任的工作,我深刻體會到,只有全體學生和班主任齊心協(xié)力,增強集體凝聚力,營造和諧的學習氛圍,才能全面發(fā)展班風和班級。顏值得到提升,讓同學們的每一個進步都得到了提升。班主任的工作很瑣碎。通常,我主要將工作分為以下幾個方面:

I.關愛孩子

愛是一種無聲的語言,是老師交流學生思想感情最有效的方式。為了管理好班級,他們必須關心和理解每個學生。

作為班主任,我始終把工作責任放在首位。我教育的對象是七八歲的孩子,他們天真無邪,一顰一笑都充滿了孩子氣。做一個勤奮的園丁,讓每一朵花盛開,每一株幼苗茁壯成長,這是我作為班主任的信念。

低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常繞著老師轉。我也習慣下課后把孩子叫到我身邊,和他們聊天,讓他教老師這個新玩具怎么玩?問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問他今天給老師的快樂糖是哪來的?他能在考試中認出拼音嗎?告訴他,他這幾天進步了!告訴他星期天他漂亮地完成了作業(yè),還告訴他昨天寫的生詞不好看,今天不應該和同學吵架……在這種輕松的聊天氛圍中,把握教育機會也自然而然地對他們提出了一些要求,也收到了不錯的效果。

我也覺得班主任對學生的愛應該是一種包容的愛。我經(jīng)常想起一句話:如果我還是個孩子,我會以此來鞭策自己、啟迪自己。每次,當我的孩子犯錯,當我生氣時,我都會設身處地為自己著想:如果我是個孩子,我會像他們一樣嗎?如果是我的孩子,我將如何教育自己?是最好的方法嗎?所以,在這樣的前提下,孩子的調(diào)皮搗蛋、躁動的臀部、對新鮮事物的好奇,都成了可以理解的行為。對于年幼的孩子來說,贊美的力量是無窮無盡的。

在日常生活中,通過對孩子們的觀察,我記錄了孩子們的亮點和心中的每一點進步,并及時表揚和鼓勵。我會經(jīng)常對我的孩子說:你是最棒的!你是這個學期進步最大的人!老師越來越喜歡你了……我和家長交流的時候,經(jīng)常聽到他們說,孩子,我回家的時候,說老師又表揚了他,我很興奮,然后我會表現(xiàn)得很好這幾天回家。

還是那句話:愛是相互的。此時,作為班主任,我很幸福,我付出了一份愛,得到的是更純潔的愛。

二、重視培養(yǎng)孩子的行為習慣

這種習慣的養(yǎng)成是形成良好班級作風的基礎,低年級是習慣形成的好關鍵時期。我認為培養(yǎng)良好習慣的關鍵是培養(yǎng)學生的習慣意識,讓他們和不在場的老師一樣。

如果一個班級有一個好的班級風格,學生就會在各個方面得到提高。因此,我特別注重培養(yǎng)學生的良好習慣,無論是學習習慣、上課習慣還是衛(wèi)生習慣。針對低年級孩子的特點,我一方面通過比賽、比賽來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為一名教師,我樹立了榜樣。每次進教室,我都會先看看地面,撿起來,整理一下。孩子們牢記在心,營造良好的氛圍,養(yǎng)成良好的習慣。

三。培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力

班干部是班的核心,班的中堅力量。建設好班集體,首先要建設一支責任心強、能力強的班干部隊伍。錢晨耀、朱雅婷、錢林欣等同學,成為了本學期班里的負責干部,我的小助手。

四、加強與家長的溝通

家庭教育和學校教育密不可分,尤其是班主任的工作,更需要家長的理解和支持父母。

我特別注重與父母建立良好的關系,加強與父母的溝通。整個學期,我和每個學生的家長溝通,告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有任何進步,孩子生病,這段時間孩子學習狀態(tài)不好……我會及時聯(lián)系家長,同步家庭教育和學校教育,更好的促進健康成長的孩子。

比如我班有的孩子是家境較好的獨生子女,比如錢如詩、盧立杰等,父母都很疼愛他們。每次和家長說話,家長的介紹詞都是壞脾氣。所以我除了多參加集體活動,引導孩子熱愛集體,學會欣賞他人,幫助他人,更主動與家長交流。

尤其是班上的柴婷這個孩子,特別固執(zhí),一出事就大發(fā)脾氣,哭鬧。我一直注意觀察他的小變化,跟他說話,并主動和他的父母及時聯(lián)系,希望能配合學校幫助他改變。

V.加強集體凝聚力

這個學期,通過孩子們的共同努力,取得了可喜的成績。當然,取得好成績與孩子們的集體榮譽感是分不開的。每場比賽前,我都會坐下來和孩子們好好聊一聊,告訴他們:這又是一場群與群的對抗,你作為小組的一員,應該為小組做出貢獻。

一群人就像一艘小船,載著學生跨越江湖大海,駛向理想的彼岸;一個團體就像一個大家庭,每個學生都像親人一樣互相關心,互相幫助,共同進步。

班主任的工作,更多的是一種鎖定,一種無聲的努力,無法用言語來形容。只有自己才能嘗到酸甜苦辣的滋味。當然,我在課堂教學和管理方面還有一些不足。未來,我會繼續(xù)和孩子一起努力。就算不是最好,也一定會更好!

班主任工作總結

六年級班主任年終工作總結(4篇)


美好忙碌的時光悄然過去,上階段的忙碌的工作已經(jīng)過去,我們將要進行一個工作總結。工作總結會關系到你的績效。你會借鑒工作總結的范文嗎?或許你需要"六年級班主任年終工作總結(4篇)"這樣的內(nèi)容,歡迎閱讀,希望你能閱讀并收藏。

六年級班主任年終工作總結(篇1)

一學期轉眼即逝,作為一個班的班主任感受頗多。有沾沾自喜時,也有失敗困惑時,一絲感慨,五味俱陳??偨Y本學期的教育教學,我有以下幾點感觸:

1.加強心理疏導

根據(jù)我班學生的年齡特點,我首先想到的不是學習,而是思想工作。我密切地關注著每一個同學,發(fā)現(xiàn)問題及時地解決,加以合理的引導。我并且利用晨會、班會等機會加強學生的思想工作,使其樹立遠大的理想,以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學期以來,班級的學生沒有太大的思想波動。

2.選好班干部。一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求:首先,應具備良好的學習生活習慣,在同學中樹立威信。其次,應以身作則,吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段,我都教給他們一些工作方法和技巧,扶著他們走好班級管理的每一步。

3.開展活動。本學期我們積極參加了學校組織的冬季三項賽活動,在比賽中各位學生都竭盡全力,最后榮獲了年級第一名的成績。在比賽過程中,學生們的自我意識加強了,集體意識加強了,在各項活動的開展中,班級凝聚力越來越高,班級的氛圍越來越融洽。

4.家校合作。一個溫馨的家庭是孩子避風的港灣,一個和藹的家長是孩子學習楷模,因此,家長對孩子的作用是極其巨大的,我們應該和家長做好溝通工作。本學期,我力爭把所有的家長交談一次,甚至多次,經(jīng)常保持電話聯(lián)系。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個團結向上的班集體。

總之,在這一個學期里,在學校領導的指導下,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質(zhì)也在不斷的提高,學習成績也有明顯的提升。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足:1、對孩子的關愛還不夠,還不能真正走進每一個孩子的心里。2、和家長交流溝通的過程中,還需要注意技巧和方法,以獲得家長對我們工作的配合……這些說明班級的管理任重而道遠,還有諸多方面需要學習和指導。

六年級班主任年終工作總結(篇2)

透德育思想,使德育工作做到春風化雨、潤物無聲、更具效果。德育工作的效果在于學生的“行”,在于學生自覺或不自覺、有意識或無意識的“行”,所以德育的工作重心應傾向于學生的社會性道德行為。為此,我努力尋找各種有利道德培養(yǎng)的機會,認真組織學生進行道德實踐,為形成良好的道德行為夯實意識基礎。

二、關于智育。

在《中國教育報》中有位專家曾說過一句話,它簡明扼要,卻讓我思考了許久,這句話是:“施教之功,先在激趣,巧在授法,重在練能,貴在養(yǎng)習?!彼梢哉f是教育理論中的精髓。一直以來,我都在努力地沿著他這一理論進行教學、進行班級管理。要發(fā)展學生智力,一定要讓學生喜歡學、學會學、習慣學,只有這樣,學生才會學有興趣、學有進步,才會越學越起勁,才會受用終身。為此,我首先把營造積極、健康、競爭、開心的學習氛圍擺在了首要位置,通過以每周的班會課以及學校舉辦的各種班級活動為契機,積極渲染班級的競爭意識,并加大準備活動的訓練力度,讓學生時刻處在競爭的環(huán)境下,同時通過靈活多變的方式積極賦予活動、訓練以樂趣,以此激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。再次,在教學中,我努力讓學生感受到知識的重要性,讓學生有意識地學習,這樣才能從“要我學”轉變成“我要學”的學習意識上來,并以此為基石努力培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。

三、關于體美勞教育。

健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng),而且有助于開發(fā)智力,對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動教育則是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。為此,我在充分利用班隊課、硬筆書法課、大課間活動的同時,平日里積極組織了諸多體美勞方面的活動,讓學生得到很多的鍛煉。

四、關于紀律教育。

紀律是影響班級管理和實施教學工作的一個關鍵因素,良好的紀律會給教學工作帶來事半功倍的效果。每一個班主任都非常重視班上的紀律,都在積極營造有條不紊的班級秩序。在這方面,我也在不斷探索,希望能找到一個行之有效的方法來管理好班上的紀律?,F(xiàn)實中,我試著把這一方面的工作交由班干

六年級班主任年終工作總結(篇3)

今年不負學校重托,在學校的安排下,我擔任六年級班的班主任工作。從思想認識上來說,通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,使我對班主任和班主任工作這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,透過這普通的稱謂,我看到了背后支撐著這稱謂的其實是愛心與責任心和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實實承擔了這一責任,才能體會從小學到大學,自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學期來該班通過我的努力和學生、科任教師的共同努力、配合,有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題,但總的來講是較好的,我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)任何有損學校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到要學生做到的,老師先要做到。比如,教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結合國旗下講話的內(nèi)容,在班會課上做相應的安排。

六年級學生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流。

當然我做的還很不夠,班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中,

開學不久在我的帶領下,學生積極配合選出我班的班干部,并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約,這一條是很重要的,因為班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞。

全班學生在老師的帶領下能按時完成學校布置的規(guī)定任務和臨時布置的任務,在各種勞動和活動中學生積極主動,只有少數(shù)學生不太認真,但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項很多,各種小型活動很多,總之我班樂于參加各種活動,是團結向上凝聚力好的班。

六年級班主任年終工作總結(篇4)

一年又過去了,端坐桌前思索。平凡的班主任工作,是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。

因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結如下:

一、抓好學生思想工作,促成班級精神:

“做一個堂堂正正的人?!笔俏乙恢倍紥煸谧爝叺脑挘⒆觽兲貏e熟悉,不管是考試還是平常作業(yè)學生們都能很自覺的獨立完成。另外我還結合語文課和品德課加強學生的思想工作,同時我還利用班會、平時時間,尤其是利用偶發(fā)事件進行教育。目前班級基本形成一種班級精神“誠實、勤奮、理想、寬容”。

二、抓好班級教育教學工作,促成班級氛圍:

一個班級是以學習為靈魂的,為了讓學生們深入學習,我認為幾個方面是成功的。

1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的,而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中,我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間,協(xié)調(diào)老師與學生之間,協(xié)調(diào)學生與學生之間。老師間倒是很容易,而學生之間也能用權威和影響力來解決。而老師和學生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。特別是在科任老師對學生的言行不適時,在學生心中,在學生群體中造成很大負面影響的時候,很可能會發(fā)生矛盾,雖然是四年級,但是學生的內(nèi)心開始抗拒,就會直接影響學習,而且這樣影響有著很強的`“傳染性”。在本學期,我覺得我做的很棒,讓各科老師和學生都處于十分融洽的狀態(tài)下,其中我細心觀察和及時的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。

2、鼓勵學生克服各種困難,來自家庭、心理、學習、生活等方法的,鼓勵、引導他們?nèi)绾伟才艜r間,如何使用方法學好不同的課程,很大程度上促進了學生學習,教會他們?nèi)绾芜m應和改善,如何更有利于學習。

3、通過各種形式與家長溝通。例如電話、以及放學回家路上,引導家長鼓勵和幫助學生的學習。

三、選好班干部,促進班級體制建設:

俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個班級,班干部的作用是老師也無法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴格要求自己,明確自己的職責,做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,而且工作起來也得心應手。每過一段時間,我都會召集班干部開一次會,讓他們談談得失,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進行了指導,又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤,公平公正。

四、抓好常規(guī)管理,促進班級習慣養(yǎng)成:

學生從早晨上學到放學,一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人,建立了一個完整的班干部體系,細致到分管地面,黑板,桌椅,掃帚等管理員。在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時,我利用班隊讓全班同學討論,明確學生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

當然,我在本學期的工作中還存在著一些問題,例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化,發(fā)展還不夠科學有效;對各種習慣的培養(yǎng)研究不深入。一直以來,我都想讓孩子們正確、快樂的學習和生活?!爱攷焺t師,當友則友”,在下學期,我會加倍努力,做好工作計劃,在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。

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2023-11-25 閱讀全文