小班語言小動物怎么叫教案反思

小班語言小動物怎么叫教案反思。

為了促進學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準(zhǔn)備教案，老師在寫教案課件時還需要花點心思去寫。老師上課時要以教案課件為依據(jù)，怎樣的教案才算好的課件？小編為您準(zhǔn)備了一份詳細(xì)的“小班語言小動物怎么叫教案反思”介紹，希望您能夠從本文中獲得一些有用的技巧！

小班語言小動物怎么叫教案反思 篇1

《小班語言優(yōu)秀教案《小動物走路》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班語言優(yōu)秀教案《小動物走路》含反思！

活動目標(biāo)：

1、愿意用普通話學(xué)習(xí)簡單的句子。

2、培養(yǎng)托兒參與游戲的愉快情緒。

活動準(zhǔn)備：

1、大幅背景圖，有小路、鮮花綠草、池塘、藍天白云。

2、操作的小動物圖片“小兔”、“小鴨”、“烏龜”、“小貓”。

3、錄音機、“小動物走路”的音樂帶、磁鐵。

4、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的小圖片若干。

5、事先集體組織托兒觀察小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。

活動過程：

1、老師：“小朋友，今天有許多小動物想認(rèn)識你們，你們想不想認(rèn)識它們呀?”。出示大幅美麗的背景圖，“你們看，誰來了?”

2、(1)出示小兔圖片，邊操作邊說：“是小兔，它是怎樣走路的?”

老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上，教托兒用兩手放頭上，各伸出兩個手指當(dāng)耳朵，雙腿半蹬，作跳的動 作?！扒?老師.教，案網(wǎng)出處”邊跳邊學(xué)短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。

(2)在背景圖上出示小鴨圖片，邊操作邊問：“它是怎樣走路的?”

教托兒學(xué)小鴨走路，半蹲，兩腳呈八字，胳膊向里彎，一前一后。學(xué)說短句：“小鴨走路搖呀搖呀搖”。

(3)出示小烏龜圖片，問：“又有誰來了?”“小烏龜是怎樣走路的?”

教托兒膝蓋著地，用兩手兩腳向前爬。學(xué)說短句：“小烏龜走路慢吞吞”。

(4)出示小花貓圖片。“小花貓也來了，它是怎樣走路的?”

教拖兒學(xué)小花貓走路，右手向前伸，右腳向前邁，左手收在胸前。學(xué)說短句：“小花貓走路靜悄悄”

3、老師：“小朋友都知道了小兔、小鴨、小烏龜、小花貓是怎樣走路的。下面，我們來玩一個‘找小動物’的游戲。”

將托兒分為四個小組，每組托兒拿一種小動物的小圖片，如：老師出示小鴨的大圖片，請拿小鴨小圖片的托兒就要馬上說“小鴨走路搖呀搖呀搖”，邊說邊做動作。小兔、小烏龜、小花貓的游戲方法同上。

4、老師小結(jié)。音樂“小動物走路”，托兒隨著音樂節(jié)奏邊唱邊跳離開活動室。

教學(xué)反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班語言優(yōu)秀教案《小動物走路》含反思這篇文章共2926字。

小班語言小動物怎么叫教案反思 篇2

《小班語言優(yōu)秀教案《動物聯(lián)歡會》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班語言優(yōu)秀教案《動物聯(lián)歡會》含反思！

活動目標(biāo)：

1、通過游戲的形式，復(fù)習(xí)一些小動物的名稱和動物食物的名稱。

2、在玩游戲的快樂中逐步培養(yǎng)幼兒對早期閱讀的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、事先帶孩子去看過上海動物園來丹陽的表演。

2、和幼兒人數(shù)相等的寫有動物名字的字卡掛飾和食物字卡。

3、每個幼兒椅子上貼有不同動物的頭飾。

4、表演的節(jié)目的名稱字條。(選小朋友已會表演的節(jié)目)

活動過程：

1、上次我們?nèi)ンw育場看動物聯(lián)歡會，高興嗎?你都看到哪些動物表演了?

(幼兒回答，老師出示相應(yīng)的字卡進行復(fù)習(xí)。)

2、今天我們也來舉行一個動物聯(lián)歡會，好嗎?

老師做小兔主持人，小朋友隨便選一個掛飾，你喜歡什么動物就選哪個動物，好嗎?

3、小動物掛飾選好之后，請幼兒對照椅子上的動物頭飾入座。

4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會開始，第一個節(jié)目是什么呢?

(老師出示節(jié)目單，如：歌曲《一只哈巴狗》，掛著“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來表演。依次類推，其他小動物表演。)

5、節(jié)目表演完了，小動物是不是有些餓了?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]小兔主持人為小朋友準(zhǔn)備了好多食物，你們想不想吃?

6、請小動物自己找自己喜歡吃的食物。

7、一樣一樣動物按次序來，找好以后，請其他小動物看看，找得對不對?

8、找到食物的小動物慢慢品嘗自己的食物吧。

教學(xué)反思：

幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中，要達到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材。有適合幼兒使用的教具，場景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會學(xué)的輕松、有趣。

小班語言優(yōu)秀教案《動物聯(lián)歡會》含反思這篇文章共1872字。

小班語言小動物怎么叫教案反思 篇3

《小班語言小動物聚會教案反思》

引言：

在小班教學(xué)中，語言教學(xué)是至關(guān)重要的一環(huán)。為了提高孩子們的語言能力和交流能力，本次教學(xué)設(shè)計了一個有趣的小動物聚會活動。通過這個活動，孩子們能夠通過角色扮演和互動游戲，鍛煉他們的口語表達能力，同時也能夠了解不同動物之間的特點和習(xí)性。然而，在實施這個教案中也暴露了一些問題，需要反思。

正文：

1. 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

在本次教學(xué)活動中，我們希望孩子們能夠通過角色扮演和互動游戲，提高他們的語言表達能力和交流能力。然而，我們發(fā)現(xiàn)在設(shè)定目標(biāo)時可能過于簡單，只注重了孩子們的口語表達能力。下次在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)該更加全面考慮，包括聽力、口語、閱讀、寫作等多個方面，以促進孩子們?nèi)姘l(fā)展。

2. 游戲設(shè)計的創(chuàng)新性

在本次教學(xué)活動中，我們設(shè)計了一系列有趣的角色扮演和互動游戲，讓孩子們能夠在游戲中真實地體驗不同動物的特點和習(xí)性。這種創(chuàng)新的游戲設(shè)計激發(fā)了孩子們對學(xué)習(xí)的興趣，提高了他們的參與度。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該繼續(xù)注重游戲設(shè)計的創(chuàng)新性，使孩子們在玩耍中學(xué)習(xí)，真正享受到知識的樂趣。

3. 教學(xué)內(nèi)容的連貫性

在本次教學(xué)活動中，我們設(shè)計了一系列的游戲環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都與上一個環(huán)節(jié)有連貫性，從而形成了一個完整的教學(xué)過程。這種連貫性使得孩子們能夠更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。今后在教學(xué)中，我們應(yīng)該更加注重教學(xué)內(nèi)容的連貫性，避免零散的教學(xué)環(huán)節(jié)，使孩子們能夠?qū)W(xué)到的知識融會貫通。

4. 學(xué)生參與度的提高

本次教學(xué)活動中，孩子們積極參與了各項游戲和角色扮演，表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這些積極參與的學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識，并且在語言表達方面有了明顯的提高。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在教學(xué)過程中表現(xiàn)得較被動。今后在教學(xué)中，我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同類型的學(xué)生采取不同的激勵方法，提高學(xué)生的參與度。

結(jié)論：

通過這次小班語言小動物聚會活動的反思，我們發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一些問題，并提出了解決方案。今后在教學(xué)中，我們將更注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、游戲設(shè)計的創(chuàng)新性、教學(xué)內(nèi)容的連貫性以及學(xué)生參與度的提高，以促進孩子們的全面發(fā)展和提高他們的語言能力和交流能力。

總結(jié)：

這次反思使我意識到了教學(xué)過程中的一些不足之處，同時也為我今后的教學(xué)提供了許多寶貴經(jīng)驗。通過不斷的反思和改進，我相信我能夠成為一位更好的教師，為孩子們提供更好的語言教學(xué)。

小班語言小動物怎么叫教案反思 篇4

活動目標(biāo)：

1、初步了解動物的本領(lǐng)。

2、能用簡單的語言表達自己的想像

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動準(zhǔn)備：

各種動物圖片若干;動物大家庭圖版

活動過程：

一、說說動物的本領(lǐng)。

1、出示動物大家庭圖版，引導(dǎo)幼兒說說自己所了解的動物的各種本領(lǐng)。

引導(dǎo)語：大家看看動物大家庭里都有誰?你喜歡哪種小動物?它有什么本領(lǐng)?

2、小結(jié)：每種動物都有自己的本領(lǐng)，他們生活在一起很快樂。

二、欣賞故事《我家是動物園》。

1、講述故事要求幼兒要注意傾聽。

引導(dǎo)語：有個小朋友說他家是一個動物園，為什么這么說呢，我們一起來聽聽吧。

2、提問

故事里說了哪些人物?鬧鬧像像什么動物?為什么說他像猴子?鬧鬧爸爸像什么動物?為什么說他像獅子?鬧鬧媽媽像什么動物?浣熊最喜歡什么?

3、小結(jié)：故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動物，因為自己和家人的本領(lǐng)和有些動物的本領(lǐng)很像，所以就把自己和家人當(dāng)成不同的動物，這種說法很有趣，也很生動。

三、我和家人像什么?

1、鼓勵幼兒與同伴說說：自己以及家人都有哪些本領(lǐng)，像什么動物?

2、引導(dǎo)幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動物圖片。

3、鼓勵幼兒用語言和動作描繪自己或家人的本領(lǐng)(或基本特征)，啟發(fā)幼兒根據(jù)相應(yīng)的語言、動作提示猜出相應(yīng)的動物。

4、啟發(fā)幼兒思考：家里除了爸爸媽媽，還有誰啊?他們會像什么動物呢?為什么?

四、活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

小班語言小動物怎么叫教案反思 篇5

活動目標(biāo)：

1. 愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，樂意與同伴分享自己的動物玩具。

2.了解幾種常見動物的基本特征，培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。

3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備：

1. 收集各種小動物的圖片、玩具、照片等，在班級創(chuàng)設(shè)自然角，飼養(yǎng)烏龜、金魚、小白兔等小動物。

2. 請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。

活動指導(dǎo)：

一 .以組織“動物聯(lián)歡會”的形式引入，請幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g的小動物，為什么?

老師：“小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物?”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

幼兒：“我最喜歡小白兔，因為它很可愛”，“我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠”，“我喜歡小狗，因為她會看家”……

二.老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。

老師：“大家看看圖片上有什么動物，它們都有哪些特點?”

幼兒：“燕子的尾巴像剪刀”，“蝸牛的背上有厚厚的殼，像一座房子”，“螃蟹有八條腿，是橫著走路的”，“刺猬渾身上下都長滿了刺”……

三.請飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動物的簡單常識，讓幼兒了解飼養(yǎng)小動物的基本方法。

老師：“剛才小朋友都觀察得很仔細(xì)，那你們知道該怎么樣關(guān)心照顧小動物嗎?我們請飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下?！?/p>

飼養(yǎng)員叔叔：“小白兔怕水，給它喂食時，注意不能讓它沾到水;小金魚的胃口很小，不能一下子喂很多的飼料，不然小金魚就會撐破肚子;小烏龜冬天的時候會冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜歡了……”

幼兒：“原來飼養(yǎng)小動物還有這么多的學(xué)問，老師，讓我試試看，我也想照顧小動物!”

四.提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動物接觸，鼓勵幼兒與小動物玩耍，給小動物取名，培養(yǎng)幼兒親近小動物，熱愛小動物的情感。

一段時期，靜觀孩子的活動，他們對動物的觀察體會有了更細(xì)微的認(rèn)識，如：泥鰍的尾巴擺動的時候力氣特別的大，總是把水濺到魚缸的外面;金魚吃東西的時候用力張大嘴巴，食物進入口中后快速游開了，螃蟹橫著運動的樣子好可愛……顯然通過一段時間與動物寶寶的親密接觸，孩子們對小動物的生活習(xí)性有了一定的認(rèn)識和提高。

活動與反思：

在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于“動物王國”中，“會說話的”的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，隨著幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問題，如：小狗為什么總是伸長舌頭?小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長?小鳥為什么沒有牙齒?等。教師欣喜地看到，隨著活動的逐漸開展，幼兒開始自主地進行探索活動，為了滿足孩子們的好奇心，我們進行了下階段的活動。

小班語言小動物怎么叫教案反思 篇6

小班游戲教案《送小動物回家》含反思適用于小班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒生長跑、跳的本領(lǐng)，造就幼兒活動的愛好，訓(xùn)練看旌旗燈號標(biāo)記做行動，快來看看幼兒園小班游戲《送小動物回家》含反思教案吧。

【運動目的】

1、造就幼兒活動的愛好。

2、生長跑、跳的本領(lǐng)。

3、訓(xùn)練看旌旗燈號標(biāo)記做行動。

4、體會集體合作游戲的快樂。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

【運動預(yù)備】

頭飾（小兔、小鴨、小狗）、貼有圖片的屋子（胡蘿卜、小魚、骨頭）、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶

【運動歷程】

1、預(yù)備運動

（1）幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模擬歌曲里的小動物，自由地逛逛、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、變變變游戲

先請幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分離在哪兒，再引誘幼兒戴上本身喜好的小動物頭飾，釀成“小兔”、“小鴨”、“小狗”，找找本身的家。（小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片）

2、玩送小動物回家的游戲

“本日，氣候真好！小動物都到叢林里玩，但是它們玩忘卻了回家的路，我們把這些小動物送回他們的回家，好嗎？

（1）先容游戲弄法及法則

在送小動物回家的路上有很多的標(biāo)記，要按標(biāo)記信息走，看到巖穴（用拱形門取代）要鉆已往，看到赤色的墊子要像小兔子一樣地跳已往，黃色的墊子要跑已往，選擇本身喜好的一種小動物，把小動物送回他的家里。

（2）西席樹模弄法

幼兒帶小動物到叢林里玩，把小動物放在叢林的地板上，然后跑返來（先生跟幼兒互助游戲1~2次），訓(xùn)練時留意提示幼兒看標(biāo)記做行動。

（3）男、女孩子各玩1次

西席對做得好的幼兒實時表彰，同時勉勵賣力做游戲的幼兒，加強其自信念，使之樂于到場游戲。

（4）全班幼兒一路玩1次

小結(jié)：適才你們做得真棒，把小動物都送回了家，他們很開心，想和我們一路來舞蹈，讓我們一路動起來好嗎？

幼兒一邊聽音樂一邊做放松活動。

【運動延長】

幼兒回家和其他小朋儕繼承玩送小動物回家的游戲。

教學(xué)反思：

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

本文擴展閱讀：動物生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又?。

小班語言小動物怎么叫教案反思 篇7

設(shè)計背景

我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感，無論什么都會表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及愛護，所以我常利用實物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習(xí)性和外形特征，或拿一些動物的模型、玩具來介紹，并進行一系列的《可愛的小動物》的主題活動，讓他們逐漸對小動物有一定的了解。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

2、通過學(xué)習(xí)使幼兒能準(zhǔn)確的說出動物的名稱及過橋的樣子。

3、嘗試仿編短句XX過橋XX激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點難點

幼兒能完整的讀出兒歌，并能參與創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備

圖片、碟機

道具：螃蟹玩具

活動過程

1、教師以故事導(dǎo)入。

2、出示圖片，請小朋友欣賞，教師幫助理解。

3、教師提問，加深幼兒對兒歌的理解。

4、朗讀兒歌。

5、仿編短句：XX過橋XX，阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。

6、出示道具小螃蟹請幼兒說說小朋友過橋的樣子。

7、教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。

延伸活動：教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應(yīng)的形式寫在紙上，教案網(wǎng).]然后貼出來，在早閱的時候可以請幼兒再來表演。

教學(xué)反思

本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時冷場了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。

小班語言小動物怎么叫教案反思 篇8

幼兒園小班語言小動物唱歌教案反思引言：在幼兒園教育中，語言發(fā)展是孩子綜合發(fā)展的重要方面之一。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的語言表達能力，我設(shè)計了一堂小班語言課程，主題為“小動物唱歌”。本文將詳細(xì)描述教案設(shè)計的過程，以及在實施過程中的觀察和反思。一、教案設(shè)計：1. 教學(xué)目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：- 認(rèn)識幾種常見的動物，如貓、狗、鳥等；- 掌握幾首簡單的關(guān)于動物的歌曲；- 通過模仿動物的聲音，培養(yǎng)語言表達和聽力能力。2. 教學(xué)過程：- 導(dǎo)入：通過圖片和簡單問題引導(dǎo)孩子們回憶、描述或猜測自己曾經(jīng)看到的動物，并鼓勵孩子們用簡單的語言描述。- 歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)幾首簡單的與動物有關(guān)的歌曲，將歌曲的歌詞和動作配合起來，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。- 模仿動物的聲音：通過播放動物的聲音或教師模仿動物的聲音，讓孩子們模仿動物的聲音，加深對動物的認(rèn)知和語言表達能力。- 游戲環(huán)節(jié)：以游戲的形式進行集體或小組活動，讓孩子們通過游戲的互動，鞏固所學(xué)的動物名稱和歌曲。3. 教學(xué)資源：本堂課所需要的資源包括圖片、歌曲CD、自制音頻和游戲道具等。二、教學(xué)反思：在實施這堂課程時，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面需要改進和加強。1. 教學(xué)資源：在準(zhǔn)備階段，我沒有提前準(zhǔn)備足夠的資源，導(dǎo)致后期部分環(huán)節(jié)的順利進行受到了一定的影響。下次在備課時，應(yīng)提前準(zhǔn)備好所需的圖片、CD和游戲道具等，確保教學(xué)過程的連貫性。2. 課堂管理：由于小班幼兒的年齡較小，他們?nèi)菀追中暮褪ツ托?。在上課過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生難以集中注意力，需要經(jīng)常進行集體活動來調(diào)動他們的積極性。下次在設(shè)計課程時，應(yīng)盡量選擇更多互動的游戲和活動，讓孩子們更積極地參與進來。3. 語言表達：雖然我設(shè)計了模仿動物的聲音環(huán)節(jié)，但在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于動物的聲音表達能力還不夠熟練。這可能是因為我在預(yù)習(xí)不夠充分的情況下，沒有給予足夠的指導(dǎo)和示范。所以在下次的教學(xué)中，我會提前練習(xí)好示范的動物聲音，以便引導(dǎo)學(xué)生更好地模仿和表達。結(jié)論：通過本次教學(xué)實踐，我意識到在幼兒園小班語言教學(xué)中，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和語言表達的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。在今后的教學(xué)中，我會更加注重資源的準(zhǔn)備和課堂管理，提供更多互動的活動和游戲，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和自信心。同時，我也會加強自己的教學(xué)準(zhǔn)備，提前將教學(xué)步驟和示范練習(xí)好，以確保教學(xué)效果的最大化。

小班語言小動物怎么叫教案反思 篇9

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會兒歌，會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：PPT課件活動過程：

一、導(dǎo)入：

1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。

2.小動物們玩得可高興了，突然間……(放下雨音樂)3.下雨了，小動物們該怎么辦呢?

4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動物們會把什么當(dāng)做傘呢?

二、學(xué)習(xí)兒歌1.教師朗讀兒歌2.兒歌的名字叫什么3.誰躲在了大樹下面?(原來大樹是小鳥的傘)兒歌中的這一句老師是怎么說的呢?(重點學(xué)習(xí)疊詞：高高的)學(xué)說：高高的大樹是小鳥的傘4.誰躲在了荷葉下面呢?(原來荷葉是青蛙的傘)學(xué)說：綠綠的荷葉是青蛙的傘，5.蘑菇是誰的傘呢?

學(xué)說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。

6.花兒是誰的傘呢?

學(xué)說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié)：下雨的時候，小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。

7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌教師：高高的大樹是 幼兒：小鳥的傘8.交換練習(xí)兒歌9.集體念兒歌三、創(chuàng)編兒歌1.高高的大樹除了是小鳥的傘，還有可能會是誰的傘?

2.引導(dǎo)幼兒用句式"…是…的傘"來創(chuàng)編四、延伸請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽，好嗎?

附兒歌《小動物的雨傘》

嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。

活動反思：

在活動中，我是通過集體討論、小組演示來組織活動的，并運用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動一動、玩一玩中突破了活動的重難點。整個活動以幼兒為主體，他們通過多種感官參與法、動手操作法進行學(xué)習(xí)，在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己，提高了幼兒的口語表達能力及對詩歌美的`感受力。

由于本次活動加入了課件教學(xué)及動手操作的環(huán)節(jié)，能更好的調(diào)動幼兒的積極性，能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。教師有目的的提問引導(dǎo)，讓幼兒的活動思路更加明確，學(xué)習(xí)效果會很好。在動手操作環(huán)節(jié)，給幼兒提供了自由表達及與同伴交流合作的機會。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的知識，培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小，注意力不容易集中，所以在活動中個別幼兒容易被周圍事物影響，出現(xiàn)溜號現(xiàn)象。我會通過有意識的引導(dǎo)、提問，將幼兒帶入活動中，使全體幼兒都能很好的進行活動。

因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，通過討論、師生互動、生生互動，平等的進行交流，并根據(jù)詩歌的特點，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學(xué)習(xí)上

小班語言小動物怎么叫教案反思 篇10

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

3、讓幼兒對小動物有初步的認(rèn)識和了解。

活動準(zhǔn)備：

場境：在一片綠油油的草地上，各種小動物依次出場走來(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動物頭飾;皺紋紙做成的小草一長串;魔術(shù)帽;魔棒;音樂《走路》

活動重點：學(xué)習(xí)表演幾種典型動物的叫聲和動作。

活動難點：用動作表示各種動物的特征。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵!今天的天氣真好!于是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了?

二、講述故事

1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。 師："嘰嘰嘰??"哦!原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了!它們跟著誰出來了呢?

(孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽) 師："咯咯咯??"雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?

(幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地??)師：當(dāng)小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，(引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧!"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出來，個體與集體分別表演) 師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧!"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。)

2、猜測探索師：你猜還有誰會來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動作。(每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導(dǎo)幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。)

3、經(jīng)驗擴展

活動反思：

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

小動物怎么叫小班教案反思精選

自古以來老師在社會上的地位都是非常重的，通過教案我們可以看出一位教師的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)。教案要充分考慮從實際需要出發(fā)。做到這幾點就能幫助你完成一份完美的教案！經(jīng)過收集并整理，幼兒教師教育網(wǎng)為你呈上小動物怎么叫小班教案反思，相信能對大家有所幫助。

小動物怎么叫小班教案反思【篇1】

活動設(shè)計背景：

一日孩子們在看動物世界的DVD，孩子們被電視里的動物們深深的吸引住了，有的孩子在看電視的同時按耐不住自己對電視內(nèi)容的興趣也學(xué)這各種動物爬行了起來。孩子們快樂的嬉戲著，我根據(jù)孩子們的興趣開展了此次體育活動。

活動目標(biāo)：

1. 通過扮演小動物爬行，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗游戲的快樂。

2. 鞏固幼兒手腳著地爬行、屈膝爬等能力，初步探索匍匐爬、橫著爬等其他各種爬的方法，鍛煉幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3. 鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

4. 培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5. 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

教學(xué)重點、難點：

鼓勵幼兒在模仿小動物爬行的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)造性的爬行活動。

活動準(zhǔn)備：

1、錄音機音樂磁帶“健康歌”

2、墊子等玩教具

活動過程：

1、教師講故事情景激發(fā)幼兒活動的興趣。

“小朋友，告訴你們一個好消息!今天森林里會爬的小動物們要到游樂場去玩，誰愿意跟著他們一起去旅行啊?”

“我們要爬著去，怎樣才能不讓自己的小身體受傷呢?”

2、活動前準(zhǔn)備，幼兒聽音樂做簡單的律動

全身運動：“健康歌”幼兒跟著音樂做運動，重點活動腰、肩、膝蓋、手腕、腳腕等部位。

3、游戲“會爬的小動物”

(1)教師以驚奇的口氣引起興趣，：“游戲場到了!這里有許多障礙，小朋友們你們看看都是什么障礙啊?”

(2)教師提出簡單的游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的自身的保護意識。

(3)小動物自由嘗試爬的方法。

教師提問：“剛才我們?nèi)ビ螛穲龅穆飞?，大家是用什么方法爬過去的?”(幫助幼兒回憶爬行的動作。)

“剛才大家是用手腳著地爬的，我們還可以用身體的其他部位來代替手和腳嗎?” “現(xiàn)在我們就像小動物一樣去爬一爬吧!”

教師示范匍匐爬：身體貼著地面，手臂著地，扭動身體、腿用力蹬地。幼兒集體嘗試，模仿動作。

教師用語言激發(fā)幼兒探索爬的動作，并根據(jù)幼兒的需要，適時給予指導(dǎo)，幫助動作發(fā)展慢的幼兒完成一些動作，讓他們體會到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心。

活動延伸：鼓勵幼兒繼續(xù)探索爬的多種方法。

教學(xué)反思

本次活動能結(jié)合本班幼兒的年齡特點，實際發(fā)展水平選擇幼兒感興趣的活動內(nèi)容，活動過程層次清楚、過度自然，幼兒參與與活動積極性強。每一個幼兒的發(fā)展程度和發(fā)展水平是有一定差異的，因此活動中多鼓勵他們自主的選擇不同難度或者感興趣的教具，讓幼兒通過自己的選擇來滿足他們活動的需要。教師在鼓勵幼兒自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒知道每一個人的能力是有限的，只有大家相互學(xué)習(xí)獲得知識才會更多，孩子們在活動中體會到了體育游戲帶給大家的快樂。

小動物怎么叫小班教案反思【篇2】

活動名稱：給小動物喂食活動目標(biāo)：

1、初步了解常見小動物的進食習(xí)性。

2、學(xué)會關(guān)心和愛護動物。

3、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同活動的快樂。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準(zhǔn)備：1、課件2、互動桌3、動物小筐、4、食物圖片活動重點：初步了解常見小動物的進食習(xí)性。

活動難點：給小動物喂食，并用自己的語言進行表述。

設(shè)計意圖教師指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多媒體運用(一)、激趣導(dǎo)入(二)認(rèn)識動物朋友(三)了解常見小動物的進食習(xí)性(四)給動物喂食(五)、小結(jié)1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

農(nóng)場里有一些小動物在做什么?那我們一起和小動物玩吧?

2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識動物的名稱。

我們一起看一看這是誰啊? 你想和誰當(dāng)好朋友啊?

3、教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想，表述動物最喜歡吃哪些食物?

小動物們說肚子有點餓?怎么辦?這里有一些什么食物，我們來看看小貓，小狗，小兔，小雞最喜歡吃些什么?”

4、教師介紹材料，玩法，規(guī)則將食物放到動物小筐中進行喂食。

聽口令進行游戲5、小結(jié)。

剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了?

你怎樣和它做好朋友?

你請它吃了些什么?它喜歡吃嗎? 1、幼兒進入情境幼兒觀察圖片，表達自己的感受。

2、幼兒觀察圖片上的動物，并說出動物的名稱。

3、幼兒思考幫助動物們的方法，用互動桌中托拽的方法找到動物最愛吃的食物4、幼兒使用操作食物材料給動物喂食。

5、幼兒積極與教師互動說出動物最喜歡吃的食物。出示課件圖片 2出示課件圖片2出示課片圖片，34，5，6互動桌出示操作材料出示課件圖片7

教學(xué)反思

《給小動物喂食》活動反思

我的教學(xué)活動是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動《給小動物喂食》?；顒幽繕?biāo)是：

1.在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進行4以內(nèi)的點數(shù)，并說出總數(shù)。

2.認(rèn)識常見動物喜歡吃的食物。

3.在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。

本次活動以游戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中，自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動中游戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中，使活動一步步推向**。我認(rèn)為在教學(xué)活動中，達到了教學(xué)活動的目標(biāo)。

當(dāng)然，在活動中的也存在著不足之處：

1.語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

2.表揚不夠具體。如：幼兒貼對圓點數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒，他貼對了沒有?而不應(yīng)該總說太好了。

3.由于緊張，語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那么周全。

4.活動的設(shè)計如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié)，效果會更加好。

回顧準(zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識。

小動物怎么叫小班教案反思【篇3】

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話、唱歌。

2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

3、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作。

4、培養(yǎng)幼兒主動同別人打招呼、問好的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：動物卡片、頭飾、動物掛鏈和精美包裝禮品若干，錄音機、魔術(shù)棒

活動過程：

一、開始部分

1.小朋友們在教師帶領(lǐng)下模仿小鳥飛入活動室并入座。

2.師：“小朋友們，今天榮老師跟你們一起玩，好么?”“我們玩什么游戲呢?誒，有了，《回音的游戲》!”(教師喊話，幼兒做回音，如：小朋友們好!小朋友們我愛你!我是乖寶寶!我的聲音最好聽!小鳥我愛你!小貓我喜歡你!)

3.師：“噓，小朋友們，你們知道么?榮老師最喜歡小動物了!這不，前幾天我去了一趟小動物樂園，那里的小動物好可愛呀。我回來的時候，它們每人還照了好幾張照片給我呢!說是讓我分給小一班表現(xiàn)好、說話聲音好聽的小朋友?！薄?出示動物掛鏈)你們看，喜歡么?高興么?那可要看看我們小一班的乖寶寶表現(xiàn)的怎么樣。這樣吧，我把它們掛在這兒，讓它們看看我們的乖乖誰最棒，那么它們就會“嗖”的飛到你的脖子上的!我們先跟小動物們打聲招呼、問個好吧!(小動物，你們好!)”

4.師：“瞧，小動物們朝我們笑呢!咦，對了，我這次去小動物樂園收獲可大了。(神秘的、輕聲的)我呀，還帶回來一個小秘密呢!現(xiàn)在請小朋友都揉揉你的小眼睛，讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著榮老師，再捏捏你的小耳朵，把它們變成孫悟空的順風(fēng)耳仔細(xì)聽我的這個小秘密是什么?(吃驚的)原來呀，我發(fā)現(xiàn)小動物們走路的姿勢都不一樣，可奇怪、可好玩啦!你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個秘密呀?”“哦?你們這么聰明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友們，(語氣夸張的)你們害怕么?”“喲!這么勇敢!”

二、基本部分

游戲中模仿小動物走路

1.師：“你們看，榮老師這里有許多漂亮的小動物卡片，我要請勇敢、聰明的寶寶來模仿一下它們走路的姿勢。”

依次出示小兔、小鴨、小烏龜、小魚的卡片讓幼兒模仿并口述其走路的姿勢。(如：小白兔走路的姿勢是一蹦一跳的，小鴨子走路是一搖一擺的等，并發(fā)給表演的幼兒動物掛鏈一個)

2.師：(做聽聲音的樣子)“噓，好像有誰在說什么，你們聽到了么?(輕聲的并手勢示意幼兒安靜)原來呀，有的小朋友說，嗚嗚(雙手做哭泣的動作)，榮老師，你剛才讓幾個小朋友上去模仿小動物，可是都沒叫我也表演，嗚嗚!沒有上來表演模仿的小寶寶都著急了吧?不用著急，下面這個時間就是留給所有小朋友的，讓我們一起來學(xué)小動物吧!(請幼兒起立)請放音樂(《走路》)!”

游戲中模仿小動物的聲音

1.教師小結(jié)簡評

1〉“哇，小朋友學(xué)小動物走路學(xué)的可真好、真像!(親吻動作表揚幼兒，并發(fā)給個別幼兒動物掛鏈一個)這么多小朋友都想要呀，看來我們的小寶寶也都很喜歡小動物。那我也得問問小動物卡片愿不愿飛到你的脖子上呀，別著急，我問一下!”

2〉“小動物掛鏈，小朋友都喜歡你怎么辦?(聽)哦，好的。”

3〉“小動物掛鏈告訴我說：(放慢速度)它們小動物不僅走路姿勢不一樣，說話唱歌的聲音也不一樣呢!如果小朋友能模仿它們的聲音，它就很高興的飛到小朋友的脖子上，你們敢不敢試一試?”

4〉依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。(如：小青蛙的叫聲是呱呱呱，大老虎的叫聲是嗷、嗷等，并發(fā)給表演的幼兒動物掛鏈一個)

5〉及時給與幼兒于肯定，表揚幼兒。

2.師：(伸伸懶腰)“哎，可累壞我了，小朋友學(xué)了這么長時間的小動物一定也累了吧!來，我們一起學(xué)小花貓伸個懶腰，休息一會兒。”

故事《唱歌比賽》

a)小白兔：(敲門

)“你好，我可以進來么?”

b)師：“誒?誰呀?小寶寶，快掙開小眼睛，有客人來了!(教師開門)小朋友們，你們看誰來了?(小兔向小朋友問好，教師引導(dǎo)幼兒向小兔問好)”

c)師：“小朋友們，小白兔來我們小一班干什么呀?榮老師都不知道，你們呢?那我請一位勇敢的、說話好聽的小朋友問問小兔子吧!(引導(dǎo)幼兒主動向小白兔問好，并為小白兔為什么到我們小一班?)”

d)小白兔：“我是小動物幼兒園的小朋友，我的好朋友小雞、小鴨、小狗、小羊和小花貓要比賽唱歌，可是我們班的大老虎和大灰狼總是在活動室里發(fā)出又尖、又大、又難聽的聲音，吵死人了，它們都沒辦法比賽了。我們都不喜歡它們!”

e)師：“小朋友們，小動物幼兒園的大老虎和大灰狼總是在活動室里發(fā)出又尖、又大、又難聽的聲音，吵死人了(捂耳朵)，害的小白兔它們都沒辦法比賽了。要不，我們邀請小白兔它們到咱們小一班做客吧!(鼓掌歡迎小動物，并向小動物問好)”

f)師：“噓，唱歌比賽開始了!”(分角色表演朗誦故事)

g)師：“(聽小動物掛鏈說話)小朋友們，小動物掛鏈問我小雞是怎樣唱歌的?可是我不知道，有哪個小朋友能幫幫我?(逐一提問鞏固故事中小動物的叫聲，知道誰得了第一名，并討論為什么)”

h)師：“小花貓得了第一名，我們也送它一個小禮物好不好?(請一名幼兒為小花貓送禮物)小花貓：“哇，這個禮物可真漂亮，謝謝小朋友，我得了第一名可真高興，希望小朋友說話唱歌也能像我一樣，聲音不快也不慢，不大也不小，好聽極了。”

培養(yǎng)幼兒大膽的用自然、好聽的聲音說話、唱歌

1〉師：“小花貓說得太好了，小貓咪唱歌用好聽的聲音能得第一名，而且還有那么漂亮的小禮物，我也想要!”

2〉小貓咪：“那你得表演個節(jié)目呀，如果，聲音好聽，我就也送你一個漂亮的小禮物!”

3〉師：“真的么?咦"!小貓咪騙人，你都沒有給小朋友帶禮物，拿什么送給我們呀?對不對呀，小朋友們?”

4〉小貓咪：“請小乖乖們閉上小眼睛，我呀，一下子能變出許多小禮物呢!每個聲音好聽的乖寶寶都有小禮物!”

5〉師：“哇!小朋友們，小貓咪的禮物真漂亮，我先來表演!(用較輕的聲音唱《小小飛機》)

6〉小貓咪：“榮老師能得小禮物么?為什么?(不能，聲音太小，不好聽!)”

7〉師：“誰說我的聲音不好聽?那我到要請聲音好聽的小寶寶上來表演給小朋友看看，我要看看用什么樣的聲音才是最好聽的聲音，才能得到小禮物?”以個人、小組、集體等多種形式用好聽的聲音表演，并發(fā)給同小花貓一樣的小禮物(《小班的寶寶》《我上幼兒園》《大西瓜》《小毛驢》《小小鴨》等)

三、結(jié)束部分

1.教師小結(jié)：小朋友的聲音可真好聽，什么樣的聲音最好聽?(聲音不快也不慢，不大也不小)

2.師：“小朋友么你表現(xiàn)的可真棒，現(xiàn)在，我們到外面去做魔術(shù)游戲《變變變》，看誰能在老師的魔術(shù)棒下變成可愛的小動物，好不好?”

3.組織幼兒站隊變成小鳥飛到戶外游戲。

活動反思：

幼兒自始至終都在輕松愉快的氣氛中發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。幼兒在 模仿小動物的活動中獲得了快樂，表演出幾種典型動物的叫聲和動作,抓住了重點，突破了難點，達到了預(yù)期的效果。

小動物怎么叫小班教案反思【篇4】

活動目標(biāo)：

1、聽清小動物的名稱，模仿小動物發(fā)出的叫聲。

2、體驗游戲活動的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動物的叫聲》，自由擺弄各種玩具動物，了解小動物的名稱、叫聲和動作。

2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具

活動過程：

一、出示小動物玩具，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

教師逐一出示小動物玩具引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱和叫聲。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢表現(xiàn)小動物的形象

1、教師邊念兒歌邊示范手勢

2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢動作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。

三、游戲。

1、教師說小動物的名稱，小朋友要邊發(fā)出小動物的叫聲邊做手勢。

2、速度由慢到快，以增強游戲的趣味。

四、擴充游戲內(nèi)容，增強游戲的快樂體驗。

1、小朋友還聽過哪些小動物的叫聲?我們也把他們請到游戲里來。

2、教師邊做手勢邊講述如：小蜜蜂，"嗡嗡嗡";小羊"咩咩咩"等。

活動反思：

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。(文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會更自然、恰當(dāng)些。

小動物怎么叫小班教案反思【篇5】

活動目標(biāo)：

1、初步了解動物過冬的主要方式：躲藏、冬眠、遷徙、換毛

2、對探索動物過冬方式感興趣知道關(guān)心、愛護動物。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準(zhǔn)備：

課件、動物過冬方式的卡片

活動過程：

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題"小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)你們感覺怎樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天?你們知道小動物是怎樣過冬的嗎?"

二、聽故事了解動物過冬的幾種方式

1、幼兒帶著"動物是怎樣過冬"的問題聽故事初步了解幾種動物的過冬方法。

小螞蟻為過冬準(zhǔn)備充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的毛大雁、小燕子飛到溫暖的南方去""

2、歸納出幾種動物的過冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容，出示相應(yīng)的過冬卡片和動物卡片。

3、教師小結(jié)動物過冬的幾種方式：

小動物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯?，都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準(zhǔn)備過冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過冬。

三、通過操作了解更多的動物是如何過冬的。

1、剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。

還有一些動物也想請你們猜猜，它們是怎樣過冬的，我們一起來看看都有哪些動物?"

2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動物，幼兒互相討論"它們是怎樣過冬的?"

3、請幼兒講述討論結(jié)果共同歸類。知道還有一些動物冬天不冬眠也喜歡運動。

躲藏--蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思)遷徙--燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋：遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。)換毛--獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。

4、幼兒操作，給動物與它過冬方式連線，進一步鞏固幼兒對動物過冬方式的了解。

四、教師總結(jié)

表揚一些不怕冷的小動物如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。

活動延伸：

與家長進一步探索小動物過冬的一些方式。

互動反思：

這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。

小動物怎么叫小班教案反思【篇6】

活動設(shè)計背景

在平日的區(qū)域活動中，觀察、分析發(fā)現(xiàn)我班的幼兒能進行4以內(nèi)手口一致的點數(shù)，但很多孩子還不會說出總數(shù)或者說出的總數(shù)錯誤，為了能讓幼兒的數(shù)經(jīng)驗在活動中不斷得到歸納、總結(jié)。為此，本次活動希望讓孩子能在口手一致點數(shù)的基礎(chǔ)上，并能正確的說出總數(shù)，提升幼兒的經(jīng)驗。

活動目標(biāo)

1.在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進行4以內(nèi)的點數(shù)，并說出總數(shù)。

2.認(rèn)識常見動物喜歡吃的食物。

3.在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

重點：能夠正確的進行4以內(nèi)的點數(shù)。

難點:邊給小動物喂食邊說出總數(shù)。

活動準(zhǔn)備

1.小兔、小狗、小貓、小雞動物圖片各3～4個。

2.一次性盤子若干個，每個盤子里貼有點子數(shù)(數(shù)量在1～4之間)。

3.小魚、胡蘿卜、肉骨頭、蟲子圖片若干張。

活動過程

一、談活引入

小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)在森林里，也有許多的小動物在玩捉迷藏，它們會是誰呢?我們一起來找一找。(出示黑板)

二、玩“捉迷藏”，找一找

1.你們找到什么動物啦?

2.你們的眼睛可真利害。現(xiàn)在老師要考考你們。

(1)你找到幾只小狗?(2個)2只小狗，用2個圓點來表示。

(2)你找到幾只小貓?(1只)。

(3)現(xiàn)在找找小兔，你找到幾只小兔?

(4)我們再來找一找，有多少只大公雞?

三、給小動物喂食

1.小動物們玩啊玩啊，他們好餓了，要吃東西了，這里有這些小動物們最喜歡吃的食物，(用手指黑板貼的小動物)我們一起來看看。(出示食物)是什么動物最喜歡吃的?把它送給小動物吃。

2.小結(jié)(教師出示4盤食物)這里有小兔喜歡吃的蘿卜，大公雞喜歡吃的蟲子，小貓喜歡吃的魚，還有小狗喜歡吃的骨頭。

3.教師示范小貓找食。(裝和盤子圓點數(shù)量一樣多的食物)

4.幼兒示范小狗找食。(裝和盤子圓點數(shù)量一樣多的食物)

5.今天還來了許多的小動物，他們正躺在你們小椅子下面休息呢?我們把小動物請出來!

6.小動物們的椅子下有裝食物用的盤子，請你們拿出來。

7.請小動物們?nèi)フ夷銈兿矚g的食物吧!

四、集體檢查、反饋

1.現(xiàn)在我們一起來看看小動物們都找對食物了沒有：他們都找到自己喜歡的食物沒有?那他們裝的數(shù)量和盤子上的圓點數(shù)一樣嗎?(如不對，糾正)

2.小結(jié)：所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能干，而且裝的數(shù)量和盤子上的圓點一樣多。

五、結(jié)束

小動物們吃飽了，請把盤子輕輕的放在小椅子下，我們一起到外面散散步吧，小動物們出發(fā)啦…… 教師(陶昌麗)在教學(xué)活動中

幼兒積極的參與及集體反饋

教師們在進行點評

教學(xué)反思

《給小動物喂食》活動反思

我的教學(xué)活動是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動《給小動物喂食》。活動目標(biāo)是：

1.在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進行4以內(nèi)的點數(shù)，并說出總數(shù)。

2.認(rèn)識常見動物喜歡吃的食物。

3.在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。

本次活動以游戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中，自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動中游戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中，使活動一步步推向**。我認(rèn)為在教學(xué)活動中，達到了教學(xué)活動的目標(biāo)。

當(dāng)然，在活動中的也存在著不足之處：

1.語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

2.表揚不夠具體。如：幼兒貼對圓點數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒，他貼對了沒有?而不應(yīng)該總說太好了。

3.由于緊張，語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那么周全。

4.活動的設(shè)計如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié)，效果會更加好。

回顧準(zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識。

小動物怎么叫小班教案反思【篇7】

活動設(shè)計背景

我班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，因此，我經(jīng)常利用實物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和外形特征，并請幼兒從家里帶來玩具動物進行介紹，還進行了一系列《可愛的小動物》主題活動，使他們逐漸積累了些有關(guān)小動物的知識，針對這點，我設(shè)計了《小動物走路》這節(jié)律動課。

活動目標(biāo)

1.了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽模仿小動物走路。

2.感受音樂節(jié)奏的快與慢，能根據(jù)歌詞隨著音樂做動作。

3.引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂，使幼兒萌發(fā)對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點、難點

活動重點：通過學(xué)習(xí)律動《小動物走路》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

活動難點：讓幼兒在做動作時把握好節(jié)奏，動作和音樂要協(xié)調(diào)一致。

活動準(zhǔn)備

小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干，動畫，影碟機等。

活動過程

一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動場地。

二、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

1. 組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動物。

2. 提問：你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢?

三、欣賞動畫，了解小動物走路的樣子。

1. 教師：“剛才你看到了哪些小動物?它們是怎樣走路的?你學(xué)一學(xué)?”(分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子)

2.教師：老師想請小朋友用語言來描述一下四種動物走路的樣子。(給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜)

四、幼兒跟著音樂活動，體驗活動的快樂。

1.教師：我們小朋友學(xué)會了四種動物走路的樣子，那請小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧!

2.教師依次彈出四種動物走路的不同音樂，并帶領(lǐng)幼兒依次表演 (2-3)遍。

五、戴上頭飾進行角色游戲，體驗游戲的快樂。

請小朋友圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演。

六、拓展延伸：你還見過哪些小動物?他們怎樣走路?(幼兒暢所欲言，自由表演)

七、幼兒做著動作，在《小動物走路》的音樂聲中走出活動室。

教學(xué)反思

動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性?！缎游镒呗贰愤@節(jié)音樂律動課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。因此，設(shè)計這個活動游戲情節(jié)，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動物，模仿小動物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

活動的展開是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動的積極性?；顒右婚_始，我就設(shè)計了幼兒喜歡的游戲引入活動，激發(fā)了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動畫的過程中引導(dǎo)幼兒觀察小動物的外形和走路姿態(tài)，為下面模仿小動物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂模仿小動物走路的動作，體驗活動的快樂。之后，我讓幼兒戴上動物頭飾進行游戲，使幼兒的情緒達到了**，體驗到了成功的愉悅，順利地實現(xiàn)了教育目標(biāo)。最后，我又安排了一個發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進行仿編活動，增強幼兒的思維活動密度及深度。

活動中我從幼兒的情感體驗入手，通過孩子很喜歡的小動物為導(dǎo)線，積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識了幾種小動物走路的姿態(tài)，并通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動物走路的動作，使孩子的音樂智能和身體運動智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。我注重幼兒的主動感知，鼓勵幼兒參與活動。整個活動中，我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模仿小動物的動作，用各種動作表現(xiàn)小動物走路的姿態(tài)，增強了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在活動中獲得快樂，產(chǎn)生積極的情感，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力，也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。同時也通過活動使幼兒對動物產(chǎn)生興趣，加深對小動物的認(rèn)識和喜愛，從而增強了保護小動物的意識。

頭飾的運用，讓幼兒可以充分的來表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展;通過對各種動物的模仿，創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)小動物走路的姿態(tài)，鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時，游戲中唱到哪個小動物，讓戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對活動產(chǎn)生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足，同時在游戲活動中也培養(yǎng)了孩子與同伴的合作能力。

但是，由于是小班剛?cè)雸@的孩子，在活動中，幼兒可能對音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個動物的表演，總要老師提醒。

小動物怎么叫小班教案反思【篇8】

一、活動目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、流暢性。

2.爬行練習(xí)，增強幼兒上下肢的協(xié)調(diào)能力。

3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

4.知道檢查身體的重要性。

二、活動準(zhǔn)備

1.動物小屋、數(shù)字標(biāo)記、各種動物的頭飾，與幼兒人數(shù)相等。

2.觀看《動物世界》VCD影碟，讓幼兒找出爬行動物。錄音機、磁帶

三、活動過程

1.開始部分：

(1)走圓圈，做動物模仿操。

(2)讓幼兒給小動物的家標(biāo)上數(shù)字標(biāo)記，如毛毛蟲的家是1;烏龜?shù)募沂?;蚯蚓的家是3;海豚的家是4……

2.基本部分：

(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)各種爬行動物的走路。重點幫助幼兒區(qū)別蚯蚓與的爬行：蚯蚓爬行是俯撐，兩腳慢慢前移，臀抬高。海象爬行是向前爬，上肢伸直，兩腿拖在后面。

(2)幼兒自選動物頭飾，音樂一響，各自爬向相應(yīng)的動物家，并在動物家上的數(shù)碼標(biāo)記。

3.結(jié)束部分：

音樂游戲：快樂的爬行動物。

四、各領(lǐng)域滲透

美術(shù)：給各種爬行動物上顏色。用膠泥搓、捏蚯蚓。

科學(xué)：區(qū)分爬行動物與會飛的動物。能力強的幼兒，可區(qū)分會跳、會跑、會游的動物。

五、生活中滲透

觀察食草動物與食肉動物。

六、環(huán)境中滲透

動物展覽會。

七、家庭中滲透

幼兒與父母一起收集有關(guān)動物的圖片、書刊等資料。

相關(guān)閱讀：

積極創(chuàng)設(shè)低成本高質(zhì)量的幼兒教育環(huán)境

遂昌縣教育局教研室 張麗萍

環(huán)境是兒童發(fā)展的支持和保障，《綱要》對幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)給予了充分的重視。然而，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)需要大量的物質(zhì)資源和人力資源，，如何挖掘和利用有限的物質(zhì)資源，優(yōu)化和提升寶貴的人力資源，使環(huán)境真正促進兒童的發(fā)展，是廣大城市、農(nóng)村幼兒園應(yīng)該非常關(guān)注和努力追求的目標(biāo)。

一、 環(huán)境、材料的創(chuàng)設(shè)和提供，應(yīng)凸顯《綱要》的價值

新《綱要》的價值取向決定了幼兒園教育教學(xué)所追求的目標(biāo)，幼兒園課程不應(yīng)只追求讓幼兒學(xué)會什么固有的東西，而更應(yīng)追求讓幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會與他人共同生活。這種追求更重視“賦予”幼兒學(xué)習(xí)興趣和樂趣、學(xué)會學(xué)習(xí)的能力、對世界和社會現(xiàn)象的好奇心，并把“獲取、更新和使用”這些良好的情感、態(tài)度、能力與知識作為教育過程中的三種功能。如：

1、幼兒在科學(xué)角中會發(fā)現(xiàn)烏龜和螃蟹爬行的不同：烏龜四肢不能支撐身體，身體貼在地面上爬行，螃蟹能用足在地面上支撐起來，把身體橫著推向前方。。。。。。

2、在日常生活中能觀察到：蚯蚓身體斷了還會活、蝸牛爬過的地方有鼻涕干、挖大的蚯蚓要找到大的蚯蚓糞、貓睡覺時一只耳朵朝下、會爬的動物身體都很矮。。。。。。

3、引發(fā)的疑問：為什么魚一定要養(yǎng)在水里才能活?為什么螃蟹放在冰箱里也能活?為什么螃蟹會吐泡泡?為什么小蝌蚪?jīng)]有腿青蛙卻有腿?磁鐵隔著玻璃、木板、不斷添加的紙張還能吸住回形針?。。。。。。這樣的環(huán)境體現(xiàn)的課程理念是讓幼兒學(xué)會觀察、學(xué)會探索、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會思考、學(xué)會總結(jié)，而不是重述現(xiàn)有的有關(guān)動物的知識。

教學(xué)反思

本次活動能結(jié)合本班幼兒的年齡特點，實際發(fā)展水平選擇幼兒感興趣的活動內(nèi)容，活動過程層次清楚、過度自然，幼兒參與與活動積極性強。每一個幼兒的發(fā)展程度和發(fā)展水平是有一定差異的，因此活動中多鼓勵他們自主的選擇不同難度或者感興趣的教具，讓幼兒通過自己的選擇來滿足他們活動的需要。教師在鼓勵幼兒自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒知道每一個人的能力是有限的，只有大家相互學(xué)習(xí)獲得知識才會更多，孩子們在活動中體會到了體育游戲帶給大家的快樂。

小動物怎么叫小班教案反思【篇9】

[游戲目標(biāo)]

1、通過送小動物回家，鍛煉幼兒小腿的靈活性。

2、能對小動物的媽媽說句甜甜的話，并能堅持到活動結(jié)束。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

[游戲準(zhǔn)備]

1、錄制一段節(jié)奏稍輕快的音樂，一段輕柔的音樂。

2、四個簍子：里面有小兔子、小熊、小狗、小豬圖片若干。

3、上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。

4、布置好活動場地：中間放著幾排紙盒蓋當(dāng)作河里的石頭，紙盒一端放著上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))小豬媽媽圖片的四把椅子。另一端的簍子里放著各種小動物。

[游戲過程]

1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，做鍛煉前的準(zhǔn)備工作。

指導(dǎo)語：小朋友們，讓我們跟著音樂，一起來做一做操。

2、分別出示小兔子、小熊、小狗、小豬圖片。

指導(dǎo)語：我這里有很多的小動物，它們找不到家了，我們一起來幫助它們，把它們送回家吧!

出示小兔子圖片問："你們知道小兔子的家在哪里嗎?"(小河那邊的椅子里)一次分別提問：小熊、小狗、小豬的家呢?(也在小河那邊的椅子里)

怎樣才能把小動物送回自己的家呢?(先要踩著河里的石頭過河，然后再找小動物的媽媽是誰，再把小動物送回相對應(yīng)的家)

3、幼兒自由游戲，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒看準(zhǔn)小動物的媽媽是誰，再送小動物。

能對小動物說句甜甜的話。如小熊，這是你的家。

4、活動結(jié)束。

放一段輕柔的音樂，帶領(lǐng)幼兒一起進行放松活動。

[活動評價]

著重評價在活動中能堅持到底，并能說甜甜的話的幼兒，以及幫助小動物環(huán)境，做得對的幼兒。

小動物怎么叫小班教案反思【篇10】

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識圓形、方形和三角形，感知各形狀的不同。

2、能初步根據(jù)餅干的形狀進行分類，樂意并大膽地喂小動物吃餅干。

3、在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、課件，《找朋友》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種形狀的實物(與幼兒人數(shù)相同)。貼有三個形狀的托盤各一。

3、餅干圖形與幼兒人數(shù)相同，嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個小動物。

活動過程：

一、認(rèn)識圓形、方形、三角形，基本了解各圖形的不同。

1、師：小朋友，今天來了幾位圖形寶寶，大家想認(rèn)識他們嗎?(課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

(1)三角寶寶像小山，有三角，有三邊，三角三邊緊相連。

(2)圓形寶寶像皮球，滾到東，滾到西，圓圓胖胖最淘氣。

(3)方形寶寶像手絹，四條邊，四個角，方方正正站得牢。

2、師：(課件)剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

師：我們再一起來認(rèn)識一下這三個朋友，好嗎?(師生共同小結(jié))

二、按物體的形狀進行分類

1、音樂游戲：找朋友

師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?隨音樂一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。

2、《喂小動物吃餅干》

師：小朋友，你們和圖形寶寶做游戲，開不開心呀?有三個小動物也想和我們一起做游戲，猜一猜?他們是誰?(小貓、小兔和小狗)它們來我們班做客，我們是不是要拿出我們最好吃東西來招待它們呢?出示：餅干(三種形狀的餅干)圓形嘴巴的小狗喜歡吃圓形餅干，正方形嘴巴的小貓喜歡吃正方餅干，三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干，請小朋友喂小動物吃餅干吧!

師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎?

(錄音：小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。)

師：小動物怎么說呀?小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

師：剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

(師：噢，我們看看送對了嗎?都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧!)

課后反思：

我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子對于圖形基本都能認(rèn)識，但對于操作計數(shù)的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個分類計數(shù)作為活動的難點去突破，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認(rèn)識與理解，從教學(xué)目標(biāo)達成情況來說，本節(jié)課基本達到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進行了反思：

一、活動剛開始是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就容易開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀察的情境中對圖形寶寶產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、第二個環(huán)節(jié)圖形找朋友，孩子們興致濃厚，也愿意去參與。

三、在活動的最后一環(huán)節(jié)中，讓幼兒“給動物喂餅干”，在給動物喂吃餅干時，引導(dǎo)孩子根據(jù)嘴巴不同形狀喂相應(yīng)的餅干，并引導(dǎo)幼兒邊送小動物吃餅干，有了同伴的示范，在集體操作時，孩子們能更好地送餅干。讓每個孩子在每次活動中都有所收獲，是我始終追求的目標(biāo)!其實這次數(shù)學(xué)活動就是以游戲的形式開展的，特別符合小班的年齡特點。在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學(xué)會了區(qū)分三角形、正方形、圓形三種形狀，并進行了歸類。但是，在整個活動中間也出現(xiàn)了需要改進和不足的地方，如在第二環(huán)節(jié)中游戲《找朋友》多點時間讓幼兒進一步感知圓形、方形、三角形的特點，最后環(huán)節(jié)，小朋友都喂對了，錄音可以不用，如果錯了就派上用場了。本次活動以游戲貫穿活動的始終，使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)分和認(rèn)識;孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。

小動物怎么叫小班教案反思【篇11】

教材分析：

通過兒歌這一幼兒喜愛的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和討論中認(rèn)知愛護圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、懂得要愛護圖書。

2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重點難點：

活動重點：

懂得要愛護圖書。

活動難點：

初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。

難點形成原因：

手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱。

難點解決策略：

層次遞進地進行熟練練習(xí)。

設(shè)計依據(jù)：

活動導(dǎo)入部分請幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場補書，幼兒發(fā)現(xiàn)補書的不容易，以鞏固他們對愛護圖書重要性的認(rèn)知。

活動過程：

一、討論圖書破的原因

二、觀察教師修補圖書

1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書

2、教師根據(jù)幼兒說的修補圖書

三、討論怎樣避免弄破圖書(結(jié)合幼兒實例進行討論)

圖書應(yīng)該怎樣拿，怎樣放?自己看書時應(yīng)該注意什么?打擊一起看書時應(yīng)注意什么?

四、欣賞兒歌《小圖書》

五、幼兒看圖書

教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動作。

活動反思：

《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標(biāo)是1.懂得要愛護圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！眮碓O(shè)計本教學(xué)活動。

這是一個社會活動，“愛護小圖書”是一個非?？斩吹?，但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進教室，進行活動時發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導(dǎo)入課題，同時也提高孩子觀察能力。

我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置?；顒咏Y(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進行。

小班語言小動物怎么叫教案1000字

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計劃，教師在新授課程內(nèi)容前，一般會準(zhǔn)備好教案，教案應(yīng)該適應(yīng)現(xiàn)實需要，講述內(nèi)容觀點要正確，有實際應(yīng)用價值。如何撰寫教案才能強調(diào)課堂的重點呢？經(jīng)過收集并整理，為你呈上小班語言小動物怎么叫教案，僅供參考，歡迎閱讀。

小班語言小動物怎么叫教案(篇1)

活動目標(biāo)：了解動物的叫聲和生活習(xí)性。

活動重點：鼓勵寶寶用不同的動作，表現(xiàn)出不同動物的特征。

活動準(zhǔn)備：動物圖片若干

活動過程：

一．導(dǎo)入：觀察動物的圖片

師：今天，有很多小動物要和我們交朋友，請寶寶們看一看它們是誰?(邊出示圖片邊讓寶寶講述)

師：你知道它們都喜歡吃什么嗎?喜歡干什么嗎？(請2—3個寶寶回答)

二．兒歌：小動物模仿操

師：小動物們帶來了好聽的兒歌，我們用小耳朵一起來聽聽。

1.教師完整講述兒歌

師：兒歌里你聽到了什么？

2.師幼一起念兒歌

師：寶寶們想學(xué)習(xí)這首好聽的兒歌嗎？

3.幼兒和家長一起表演兒歌

三．游戲：連線

兒歌：

小小鳥，扇翅膀，（雙臂側(cè)平舉，上下扇動兩次）

飛到樹梢把歌唱。（雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。）

小白兔，真可愛，（豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。）

愛吃蘿卜愛吃菜。（下蹲做吃菜動作）

小花狗，汪汪叫，（雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動兩次。）

吃完骨頭尾巴搖。（雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動兩次。）

小山羊，咩咩叫，（雙手舉過頭頂，表示羊角。）

快快上山吃青草。（雙手做吃青草動作，彎腰與直立兩次.）

小小馬，真能干，（雙臂前平舉，手做牽馬動作。）

呱嗒呱嗒跑得歡。（雙手自然擺動，原地跑）

小動物，來做操，（雙臂上舉做動作。）天天鍛煉身體好。（雙手?jǐn)[動，豎起大拇指。）

小班語言小動物怎么叫教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1.初步感知兒歌，感受作品活潑有趣的情節(jié)。

2.樂意學(xué)學(xué)、說說、做做每個動物各自的本領(lǐng)。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

大公雞、小鴨子、小青蛙、小花貓的頭飾，兒歌相應(yīng)的圖片，圈4個。

活動過程：

一、開始部分

馬上要舉行音樂會了，小動物們都在練習(xí)唱歌，準(zhǔn)備來參加。

你們聽，誰在練習(xí)唱歌啊?(播放公雞的叫聲)

二、基本部分

1.出示大公雞的圖片

提問：大公雞是怎么唱的啊?

(幼兒模仿Ooo)

出示大公雞嘴巴的圖片(連著的3個)(師幼站起來學(xué)雞叫，與幼兒互動)

提問：大公雞，喔喔喔，他在告訴我們什么呢?(天亮了)出示太陽圖標(biāo)。

(幼兒自由講述)

你們真動腦筋，聽懂了他在唱什么。你們想不想學(xué)大公雞唱歌?怎么唱的?我們來試試!(引導(dǎo)幼兒看圖標(biāo)念兒歌，大公雞，喔喔喔，天亮了。)

2.教師：“呀!第二個小動物只露出了身體的一部分，猜猜這是誰?”(出示鴨子的嘴巴)

提問：“你從哪里看出是鴨子?(出示鴨子的圖標(biāo))鴨子的嘴巴什么樣?”(扁扁的，幼兒學(xué)做。)

“鴨子是怎樣唱歌的呢?”(出示鴨子嘴巴的圖標(biāo))它除了會嘎嘎噶叫?它還有什么本領(lǐng)?(在水里游泳)(出示小鴨子游泳的圖標(biāo))

教師朗誦：“小鴨子，嘎嘎嘎、游泳了?！薄?小鴨子在唱什么?”(引導(dǎo)幼兒一起來學(xué)唱)

3.教師：“第三個小動物他呀藏在了謎語中呢，我們來猜猜他又會是誰呢?一位游泳家，說話呱呱呱， 小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴?！?謎底：青蛙)

“那青蛙又是怎樣唱歌的呢?”(呱呱呱，出示青蛙嘴巴的圖片)

教師：“小青蛙怎么走路的?”(幼兒自由模仿青蛙的動作)

教師：“小青蛙，他有什么本領(lǐng)?”(捉害蟲)

教師：“小青蛙，呱呱呱，捉害蟲”(和幼兒一邊模仿動作時教師朗誦)“我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲?！?/p>

4.教師：“最后一個小動物本領(lǐng)可大了，他阿烏一口就能吞下一只老鼠呢，你們知道它是誰嗎?”(小花貓)

教師：“看小花貓多得意啊!(出示貓抓老鼠的圖片)誰來告訴我，小花貓又是怎樣唱歌的?他會唱些什么呢?

教師：“小花貓，喵喵喵，抓老鼠?！?幼兒一起念)

5.完整的欣賞兒歌

(1)音樂會馬上要開始了，看看小動物準(zhǔn)備好了沒有。(按照順序和幼兒一起回憶小動物的名字)

(2)師幼一起看圖標(biāo)朗誦。

(3)請男孩女孩分別來看圖標(biāo)念兒歌：小朋友都學(xué)會了小動物唱歌，接下來，我們請小弟弟和小妹妹比賽誰唱的歌更好聽，更響亮，好嗎?

三、結(jié)束部分：

教邊出示頭飾：小動物們的音樂會真熱鬧啊，你們也想來開音樂會嗎?好，老師給大家準(zhǔn)備好了公雞、鴨子、青蛙還有小花貓的頭飾，等一下我請四位小朋友來扮演小動物，然后站在這幾個小舞臺上進行表演，如果是公雞唱歌的，你就做公雞唱歌的動作，輪到鴨子唱歌的，扮演鴨子的小朋友就做動作，聽明白了嗎?

(幼兒邊念邊表演，鼓勵其他幼兒一起念)

小班語言小動物怎么叫教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1.結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2.培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。

活動準(zhǔn)備：

請大班幼兒配合老師情景表演（小雞、小貓、小狗）；圖片（頭飾）若干個（小羊、公雞、小青蛙、小鴨）；玩具小動物每個幼兒一個；磁帶；錄音機

活動流程：

一.情景導(dǎo)入：小動物來做客

（電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客）師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎？（歡迎?。┠悄銈儾虏聲心男┬游飼砟兀浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>

二.情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。

（敲門聲）師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。（開門）小動物你們來了，歡迎你們。（小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼）（教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，小動物笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。）

教師提問：

1.哪些小動物來到了我們班？

2.老師怎樣歡迎他們的？（親親）

3.他們的表情怎樣？（笑了）

4.還發(fā)出什么聲音？（嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪）

師：我們可以編成一首好聽的兒歌。（教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動作）

師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎？（幼兒跟念兒歌）

三.角色游戲，仿編兒歌。

師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢？小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰？（教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請學(xué)得好的做這個小動物進行角色表演）

四.活動延伸：親親小動物

師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎？（讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。）

小班語言小動物怎么叫教案(篇4)

【活動目標(biāo)】

1、積極參與活動，培養(yǎng)對語言游戲的興趣;

2、掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;

3、初步感受有節(jié)奏的語言。

【活動準(zhǔn)備】

小雞、小鴨、小狗頭飾;小蟲、小魚、骨頭的圖片;

【活動過程】

(一)開始部分：組織幼兒做好

(二)基本部分：

1、小雞來做客，出示小雞頭飾導(dǎo)入：今天我們小班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了?我們把小眼睛閉上老師數(shù)3聲睜開眼睛，123～～是誰呀?

(出示小雞頭飾)我們給小雞問好老師引導(dǎo)幼兒給小雞問好"小雞怎么叫，幼兒模仿小雞叫。它喜歡吃什么?"(小朋友回答小雞吃蟲子)出示蟲子卡片(鼓勵幼兒：真棒)

2、小花貓來做客，毛老師扮演小花貓"喵喵喵，寶寶們聽是誰在叫呀?"(毛老師扮演小花貓走來)小貓："小朋友們好我是小花貓，今天我也來小班做客，你們歡迎我嗎?

(引導(dǎo)幼兒給小花貓問好)師：小花貓怎么叫的?幼兒模仿小花貓叫。寶寶們小花貓來做客我們要請它吃什么呢?幼兒回答，吃魚。出示魚的卡片。

(鼓勵幼兒：真棒)

3、小花狗來做客，老師扮演引出小狗"咚咚咚～～"(敲門聲)"咦!是誰在敲門呀?"請老師帶小花狗的頭飾，模仿小花狗的動作跳出來"汪汪汪～我是小花狗，今天我來小班做客大家歡迎我嗎?"(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小花狗問好)師"今天呀小花狗也來做客，小花狗是怎么叫的，我們來學(xué)一學(xué)，幼兒模范小花狗叫。小花狗喜歡吃什么呀?幼兒答;小花狗吃骨頭。出示骨頭的卡片。

(鼓勵幼兒：真棒)

(三)結(jié)束部分：音樂伴奏結(jié)束;小朋友你們喜歡小雞，小花貓和小花狗嗎?你們愿意和他們做朋友嗎?愿意一起玩嗎?愿意的話我們一起到外面做游戲，小朋友一起拉著小雞，小花貓和小花狗高高興興的走出去。

(老師扮演小雞，小花貓，小花狗)

小班語言小動物怎么叫教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

3、讓幼兒對小動物有初步的認(rèn)識和了解。

活動準(zhǔn)備：

場境：在一片綠油油的草地上，各種小動物依次出場走來(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動物頭飾;皺紋紙做成的小草一長串;魔術(shù)帽;魔棒;音樂《走路》

活動重點：學(xué)習(xí)表演幾種典型動物的叫聲和動作。

活動難點：用動作表示各種動物的特征。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵!今天的天氣真好!于是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了?

二、講述故事

1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。 師："嘰嘰嘰??"哦!原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了!它們跟著誰出來了呢?

(孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽) 師："咯咯咯??"雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?

(幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地??)師：當(dāng)小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，(引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧!"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出來，個體與集體分別表演) 師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧!"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。)

2、猜測探索師：你猜還有誰會來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動作。(每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導(dǎo)幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。)

3、經(jīng)驗擴展

活動反思：

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。

小班語言小動物怎么叫教案(篇6)

一：學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠主動積極地回答問題，大膽地表現(xiàn)自己。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感，引導(dǎo)幼兒觀察了解不同的動物有不同的運動方式。

3、學(xué)習(xí)組織語句“××××飛呀飛”、“××××跑呀跑”、“××××游呀游”、“××××爬呀爬”。初步進行創(chuàng)編兒歌的練習(xí)。

4、復(fù)習(xí)漢字：飛、跑、游、爬。

二：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1、錄音機、“誰在飛”的音樂帶。

2、大背景圖一張。鳥、馬、魚、蟲四種動物的操作卡片各一。

3、與飛、跑、游、爬四種動物的`運動方式有關(guān)的小動物圖片若干。

4、操作插板一張，黑板一張，磁鐵數(shù)枚。

5、投影儀、各種小動物的圖片。

三：學(xué)習(xí)過程：

1、出示大幅背景圖：老師以“有許多小動物要來這里開運動會”引出課題。

2、老師：“有幾只小動物來得特別早，他們是誰呢？”請幼兒聽音樂“誰在飛”

3、提問：“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動物？它們是怎么來的？”老師將小朋友回答的答案“鳥、馬、魚、蟲”四種小動物擺放到背景圖上，復(fù)習(xí)漢字“飛、跑、游、爬”，并引導(dǎo)小朋友模仿小動物的運動方式：“飛、跑、游、爬”。

4、提問：還有哪些小動物會“飛、跑、游、爬”引導(dǎo)幼兒組織語句。老師提問：“什么動物飛呀飛？”幼兒學(xué)習(xí)回答“小鳥小鳥飛呀飛”，“什么動物跑呀跑？”“小馬小馬跑呀跑”?！啊钡鹊取?/p>

5、出示投影儀和各種小動物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察后回答它們的運動方式。

6、游戲“小動物排隊”。幼兒人手一份小動物圖片，按照它們運動的不同方式，在漢字“飛、跑、游、爬”面前拍好隊后，在歌曲“誰在飛”的音樂聲中，模仿著各種動物的不同方式，去參加運動會。

小班語言小動物怎么叫教案(篇7)

活動目標(biāo)：

1.有學(xué)唱新歌的愿望，模仿原有兒童，嘗試創(chuàng)編簡單的兒歌。

2.分辨各種小動物的叫聲，激發(fā)喜歡小動物的情感。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒自帶各種長毛絨小動物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。

2.《可愛的小動物》歌曲錄音。

活動過程：

1.介紹動物玩具

(1)鼓勵幼兒大膽的聲音響亮地介紹自己帶來的小動物玩具。

(2)集體模仿小動物的叫聲。

2.游戲：猜猜來了哪位小客人

(1)教師可模仿各種小動物的叫聲，請幼兒快速的聽辨來了哪位小客人?

(2)教師用各種不同的節(jié)奏代表各種不同的小動物，請幼兒模仿學(xué)習(xí)打節(jié)奏，學(xué)叫聲。

如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵—||

嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎—||……

3.欣賞新歌曲

(1)教師出示自己喜歡的小貓玩具，親親它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小貓是我最心愛的玩具，我可喜歡它了，我還會用歌聲表達我對小貓的喜愛?！?/p>

“我喜歡我的小貓嗎?你們是從哪里看出來的?”

(2)教師再次演唱歌曲

4.學(xué)唱新歌曲

(1)請幼兒學(xué)做小貓，教師唱“我愛我的小貓”，幼兒唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。

(2)鼓勵幼兒大膽想象用不同的節(jié)奏型表示小貓的叫聲：“小貓除了用這樣的節(jié)奏叫，還可以怎么叫呢?”

(3)幼兒抱起自己心愛的小動物，學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編簡單的兒歌。

(4)請個別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)。

小班語言小動物怎么叫教案精選9篇

幼兒教師教育網(wǎng)專題“小班語言小動物教案”為你推薦以下內(nèi)容。

小班語言小動物怎么叫教案【篇1】

1、在理解拍打摘跳翻等動詞意義的基礎(chǔ)上，嘗試正確使用這些動詞。

2、喜歡模仿小動物的動作。

一、我的身體變一變。

1、教師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒說說老師在做什么動作？

2、教師播放一段歡快的音樂，請幼兒做自己喜歡的動作。

3、引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個動詞

（1）師：你剛才做了什么動作？鼓勵幼兒大膽表達。

（2）請幼兒根據(jù)老師說的動詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的動作。

二、小動物變一變。

1、打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察。

（1）教師：小動物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動起了身體。找找看、都有誰？它們都在做什么？

（2）鼓勵幼兒模仿小動物的動作。

（3）說說你還知道小動物會做哪些游戲？學(xué)一學(xué)它的動作。

三、經(jīng)驗擴展。

1、師：演一演，你的小手、小腳還會做哪些動作？引導(dǎo)其他幼兒猜一猜他在做什么？

2、播放《豆豆丁》的音樂，幼兒聽音樂變不同造型，引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿，同時體驗、模仿不同的動作。

小班語言小動物怎么叫教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會兒歌，會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：PPT課件活動過程：

一、導(dǎo)入：

1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。

2.小動物們玩得可高興了，突然間……(放下雨音樂)3.下雨了，小動物們該怎么辦呢?

4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動物們會把什么當(dāng)做傘呢?

二、學(xué)習(xí)兒歌1.教師朗讀兒歌2.兒歌的名字叫什么3.誰躲在了大樹下面?(原來大樹是小鳥的傘)兒歌中的這一句老師是怎么說的呢?(重點學(xué)習(xí)疊詞：高高的)學(xué)說：高高的大樹是小鳥的傘4.誰躲在了荷葉下面呢?(原來荷葉是青蛙的傘)學(xué)說：綠綠的荷葉是青蛙的傘，5.蘑菇是誰的傘呢?

學(xué)說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。

6.花兒是誰的傘呢?

學(xué)說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié)：下雨的時候，小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。

7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌教師：高高的大樹是 幼兒：小鳥的傘8.交換練習(xí)兒歌9.集體念兒歌三、創(chuàng)編兒歌1.高高的大樹除了是小鳥的傘，還有可能會是誰的傘?

2.引導(dǎo)幼兒用句式"…是…的傘"來創(chuàng)編四、延伸請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽，好嗎?

附兒歌《小動物的雨傘》

嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。

活動反思：

在活動中，我是通過集體討論、小組演示來組織活動的，并運用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動一動、玩一玩中突破了活動的重難點。整個活動以幼兒為主體，他們通過多種感官參與法、動手操作法進行學(xué)習(xí)，在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己，提高了幼兒的口語表達能力及對詩歌美的`感受力。

由于本次活動加入了課件教學(xué)及動手操作的環(huán)節(jié)，能更好的調(diào)動幼兒的積極性，能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。教師有目的的提問引導(dǎo)，讓幼兒的活動思路更加明確，學(xué)習(xí)效果會很好。在動手操作環(huán)節(jié)，給幼兒提供了自由表達及與同伴交流合作的機會。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的知識，培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小，注意力不容易集中，所以在活動中個別幼兒容易被周圍事物影響，出現(xiàn)溜號現(xiàn)象。我會通過有意識的引導(dǎo)、提問，將幼兒帶入活動中，使全體幼兒都能很好的進行活動。

因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，通過討論、師生互動、生生互動，平等的進行交流，并根據(jù)詩歌的特點，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學(xué)習(xí)上

小班語言小動物怎么叫教案【篇3】

活動意圖：

數(shù)學(xué)活動本是枯燥的，幼兒很難進入正題。在教學(xué)活動中適當(dāng)?shù)娜谌胗螒虻沫h(huán)節(jié)，引起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。發(fā)展幼兒的思維能力。

活動目標(biāo)：

1. 給動物按大小排序。

2. 講述操作過程和結(jié)果。

3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

房子、標(biāo)記圖、動物、操作材料。

活動過程：

1.導(dǎo)入活動

我們班來幾位特殊客人。

猜猜它們是誰?

2.給大小不同的三只兔子排隊

有幾只兔子?(出示標(biāo)記圖，幼兒說出：最大的兔、大兔、小兔)按從大到小順序排。

剛才按照什么順序給兔子排隊的?

3.游戲：喂兔吃蘿卜。

兔子最喜歡吃什么?

這里有什么樣的蘿卜。(幼兒說出最大的蘿卜，大蘿卜、小蘿卜)引導(dǎo)幼兒說出：最大的蘿卜送給最大的兔子，大蘿卜送給大兔，小蘿卜送給小兔。

4.集體活動

出示標(biāo)記圖。簍子里也有兔子和蘿卜。按從大到小的順序給它們排排隊。注意邊送邊說。最大的兔吃最大的蘿卜，大兔吃大蘿卜，小兔吃小蘿卜。要一 一對應(yīng)

5.活動開始

表揚正確運用短句講述的幼兒。

活動反思：

活動比較適合小班幼兒的年齡特點的。這次活動幼兒都能積極參與活動，并能跟著老師的思路進入到各個環(huán)節(jié)中，大多數(shù)幼兒學(xué)會了從大到小的排序，從操作情況來看，部分幼兒完成的較好，但還是有部分未理解，希望自己在下次教學(xué)中，加以改進，做到課前準(zhǔn)備充分，用更兒童化的語言進行表述，便于幼兒掌握。

小班語言小動物怎么叫教案【篇4】

幼兒園小班語言教案設(shè)計：小動物過橋

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。學(xué)念兒歌。

2、初步嘗試分角色表演，體驗表演活動的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

2、幻燈課件制作（小白兔、小鴨、小烏龜、小貓過橋的圖片及故事情景）

3、動畫視頻兒歌。

4、場地布置：若干泡沫板拼搭當(dāng)作獨木橋。

5、各種相關(guān)動物胸飾若干。

三、活動過程：

（一）開始部分：點擊幻燈課件

森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來它家玩，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)心，我們看誰來到橋邊了？猜猜

（二）基本部分

1、利用幻燈，引出角色、理解內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌

（1）用猜謎的形式引出小白兔

提問：A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）師生總結(jié)并學(xué)說：小白兔過橋蹦蹦跳。

（2）老師出示小鴨子的圖片并生動、形象地演示小鴨子過橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）

提問：小鴨子是怎樣過橋的？（老師動作啟發(fā)）（幼兒用動作表示搖搖搖）師生總結(jié)并學(xué)說：小鴨子過橋搖搖搖。

（3）出示小烏龜，請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子

提問：

這是誰呀？小烏龜是怎樣過橋的？（提示語：小烏龜是怎樣走路的？快快爬還是慢慢爬？）師生總結(jié)并學(xué)說：小烏龜過橋慢慢爬。

（4）喵喵喵聽！誰唱著歌兒來了？誰來了？出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）

提問：想一想，小花貓是怎樣過橋的？它是聲音響響的還是輕輕的？（豐富：靜悄悄。腳上有肉墊，走起路來輕輕的，不被小老鼠發(fā)現(xiàn)的，悄悄走的）

師生總結(jié)并學(xué)說和模仿：小花貓過橋靜悄悄。

（5）播放課件最后一幅：小動物順利地過了橋，來到了小熊家，他們一起玩游戲，真開心

2、幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著視頻動畫邊用動作表示自己對作品的理解。

后來它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽、看看。（兩遍）

3、組織幼兒表演游戲。

（1）介紹胸飾，分發(fā)，打招呼明確角色。

（2）介紹場地和要求。

（3）組織幼兒分角色依次按照兒歌順序，表演過橋。

（4）小熊招待小動物，玩好朋友歌表演。

（三）結(jié)束部分：小動物回家（鞏固兒歌，滿足表演欲望）

1、天黑了，小動物們要回家了，再見！師生共同念兒歌，小動物按兒歌順序依次回家。

（四）延伸部分

在語言角中，為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動物過橋》；表演區(qū)中提供胸飾、橋，玩《小動物過橋》兒歌的表演游戲。

小班語言小動物怎么叫教案【篇5】

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話，演唱。

2.指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作。

活動準(zhǔn)備：小貓，小羊，小狗，小鴨，小雞的頭飾活動過程：

1.出示毛絨玩具吸引幼兒注意小朋友們，今天蔡老師請了幾位小客人來我們班做客，想不想知道是誰來了?聽，"嘰，嘰，嘰"誰來了?(生答，小雞)對，小雞來了(出示雞玩具)，小朋友聽到小雞是怎么來的嗎?咱們一起來學(xué)一學(xué)吧。(幼兒一起模仿)小鴨子也來了，小朋友學(xué)學(xué)小鴨子是怎么來的?(出示鴨子玩具)汪汪汪，小狗也跟來啦，我們來學(xué)學(xué)小狗是怎樣叫的?(出示狗玩具)聽說要來幼兒園做客，小羊和小貓也高高興興的來了，誰來學(xué)學(xué)小羊和小貓?

剛才我們聽了那么多小東西的叫聲，誰能說說誰的聲音最好聽啊?為什么好聽?

2.講故事

他們幾個好朋友聽了我們小朋友的話都很不服氣，都說自己的聲音最好聽，這可怎么辦呀?(讓幼兒為它們想辦法，說出讓小動物們比賽)小動物們都這個主意好，于是它們決定進行一個唱歌比賽，比比誰的聲音最好聽，他們請來小兔子來當(dāng)裁判。小雞第一個唱"嘰嘰嘰，嘰嘰嘰"小兔子說唱的太輕了。鴨子接著唱，"嘎嘎嘎"小兔子說唱的太響了。小狗唱"汪汪汪"小兔子說唱的太快了。小羊說我來唱，他慢騰騰的唱"咩-咩-咩"小兔子說小羊唱的太慢了。最后輪到小貓唱，小貓不慌不忙唱起來"喵，喵，喵"小兔子說小貓唱的最好不快也不慢，聲音不大也不小，好聽極了，小貓應(yīng)該得第一名。

3.引導(dǎo)幼兒討論小朋友們剛才的唱歌比賽誰得了第一名?為什么小貓能夠得第一名?

總結(jié)：對，小貓用最自然的聲音唱歌所以能得第一名。那我們小朋友以后唱歌也要用最自然的聲音唱，肯定也是非常好聽的，那現(xiàn)在我們試一試4.幼兒唱歌曲

小朋友，剛才我們一起學(xué)了小動物的叫聲還唱了好聽的歌曲，現(xiàn)在咱們一起來玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎?講解游戲規(guī)則:老師來扮演魔術(shù)師，讓小朋友變什么，小朋友就變成什么。老師要說"變變變，變成長鼻子大象"你們馬上變成大象，學(xué)大象走路。如果誰變得不像，老師的魔棒一指，變得不像的小朋友就不能再動了。再變?yōu)觚?，小兔子，小鳥，小鴨子等，反復(fù)幾次。

6.游戲結(jié)束后，自然結(jié)束教學(xué)活動。

小班語言小動物怎么叫教案【篇6】

活動目標(biāo)：

1.初步感知兒歌，感受作品活潑有趣的情節(jié)。

2.樂意學(xué)學(xué)、說說、做做每個動物各自的本領(lǐng)。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

大公雞、小鴨子、小青蛙、小花貓的頭飾，兒歌相應(yīng)的圖片，圈4個。

活動過程：

一、開始部分

馬上要舉行音樂會了，小動物們都在練習(xí)唱歌，準(zhǔn)備來參加。

你們聽，誰在練習(xí)唱歌啊?(播放公雞的叫聲)

二、基本部分

1.出示大公雞的圖片

提問：大公雞是怎么唱的啊?

(幼兒模仿Ooo)

出示大公雞嘴巴的圖片(連著的3個)(師幼站起來學(xué)雞叫，與幼兒互動)

提問：大公雞，喔喔喔，他在告訴我們什么呢?(天亮了)出示太陽圖標(biāo)。

(幼兒自由講述)

你們真動腦筋，聽懂了他在唱什么。你們想不想學(xué)大公雞唱歌?怎么唱的?我們來試試!(引導(dǎo)幼兒看圖標(biāo)念兒歌，大公雞，喔喔喔，天亮了。)

2.教師：“呀!第二個小動物只露出了身體的一部分，猜猜這是誰?”(出示鴨子的嘴巴)

提問：“你從哪里看出是鴨子?(出示鴨子的圖標(biāo))鴨子的嘴巴什么樣?”(扁扁的，幼兒學(xué)做。)

“鴨子是怎樣唱歌的呢?”(出示鴨子嘴巴的圖標(biāo))它除了會嘎嘎噶叫?它還有什么本領(lǐng)?(在水里游泳)(出示小鴨子游泳的圖標(biāo))

教師朗誦：“小鴨子，嘎嘎嘎、游泳了?！薄?小鴨子在唱什么?”(引導(dǎo)幼兒一起來學(xué)唱)

3.教師：“第三個小動物他呀藏在了謎語中呢，我們來猜猜他又會是誰呢?一位游泳家，說話呱呱呱， 小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴?！?謎底：青蛙)

“那青蛙又是怎樣唱歌的呢?”(呱呱呱，出示青蛙嘴巴的圖片)

教師：“小青蛙怎么走路的?”(幼兒自由模仿青蛙的動作)

教師：“小青蛙，他有什么本領(lǐng)?”(捉害蟲)

教師：“小青蛙，呱呱呱，捉害蟲”(和幼兒一邊模仿動作時教師朗誦)“我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲。”

4.教師：“最后一個小動物本領(lǐng)可大了，他阿烏一口就能吞下一只老鼠呢，你們知道它是誰嗎?”(小花貓)

教師：“看小花貓多得意啊!(出示貓抓老鼠的圖片)誰來告訴我，小花貓又是怎樣唱歌的?他會唱些什么呢?

教師：“小花貓，喵喵喵，抓老鼠?！?幼兒一起念)

5.完整的欣賞兒歌

(1)音樂會馬上要開始了，看看小動物準(zhǔn)備好了沒有。(按照順序和幼兒一起回憶小動物的名字)

(2)師幼一起看圖標(biāo)朗誦。

(3)請男孩女孩分別來看圖標(biāo)念兒歌：小朋友都學(xué)會了小動物唱歌，接下來，我們請小弟弟和小妹妹比賽誰唱的歌更好聽，更響亮，好嗎?

三、結(jié)束部分：

教邊出示頭飾：小動物們的音樂會真熱鬧啊，你們也想來開音樂會嗎?好，老師給大家準(zhǔn)備好了公雞、鴨子、青蛙還有小花貓的頭飾，等一下我請四位小朋友來扮演小動物，然后站在這幾個小舞臺上進行表演，如果是公雞唱歌的，你就做公雞唱歌的動作，輪到鴨子唱歌的，扮演鴨子的小朋友就做動作，聽明白了嗎?

(幼兒邊念邊表演，鼓勵其他幼兒一起念)

小班語言小動物怎么叫教案【篇7】

目標(biāo)：

1.愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。

2.了解一些動物的生活習(xí)性，萌發(fā)愛動物的情感

準(zhǔn)備：

1.動物園拍攝的照片。

2.教學(xué)掛圖《我喜歡的小動物》。

3.與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。

過程：

1.師：你在動物園看見過什么動物？你最喜歡什么動物？

2.幼兒與教師交談。

3.看圖片，了解常見動物的生活習(xí)性：錄象里有哪些動物？你知道了些什么？

4.幼兒可以相互交流。

5.教師傾聽幼兒的交談。

6.送顆紅星給喜歡的動物：（請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動物圖片下面。）

7.數(shù)數(shù)，各種動物各有幾枚紅星。評出紅星最多的動物之星。

小班語言小動物怎么叫教案【篇8】

活動目標(biāo)：

1.結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2.培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。

活動準(zhǔn)備：

請大班幼兒配合老師情景表演（小雞、小貓、小狗）；圖片（頭飾）若干個（小羊、公雞、小青蛙、小鴨）；玩具小動物每個幼兒一個；磁帶；錄音機

活動流程：

一.情景導(dǎo)入：小動物來做客

（電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客）師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎？（歡迎！）那你們猜猜會有哪些小動物會來呢？（幼兒自由回答）

二.情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。

（敲門聲）師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。（開門）小動物你們來了，歡迎你們。（小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼）（教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，小動物笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。）

教師提問：

1.哪些小動物來到了我們班？

2.老師怎樣歡迎他們的？（親親）

3.他們的表情怎樣？（笑了）

4.還發(fā)出什么聲音？（嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪）

師：我們可以編成一首好聽的兒歌。（教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動作）

師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎？（幼兒跟念兒歌）

三.角色游戲，仿編兒歌。

師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢？小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰？（教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請學(xué)得好的做這個小動物進行角色表演）

四.活動延伸：親親小動物

師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎？（讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。）

小班語言小動物怎么叫教案【篇9】

活動目標(biāo)：

1、聽信號向指定方向跑，并找到自己的站位。

2、體驗和同伴一起游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

人手一塊拼板、音樂。

活動過程：

一、熱身：小動物開車

1、教師和幼兒扮演小動物，人手一塊拼板在音樂的伴奏下學(xué)開車。

2、聽音樂模仿為汽車打氣、加油、擦車、開車的動作。

3、聽信號在馬路上開車：向前開、向后開、開得快、開得慢，注意提醒幼兒互相不碰撞。

二、小動物玩拼板

1、教師引導(dǎo)幼兒用各種方法玩拼板。

提問：剛才我們把拼板變成了方向盤，拼板還可以變成什么呢?請找個空的地方變一變、玩一玩。

觀察要點：教師注意觀察孩子是怎么玩的?有什么方法?

2、交流分享各自的方法。

配合兒歌：小拼板，變變變，變成小鳥飛飛飛(根據(jù)幼兒的'玩法替換成其他內(nèi)容)。幼兒跟著一起試試別人的玩法。

三、游戲：小動物找家

1、幼兒將拼板放在場地上做小動物的家。

2、游戲玩法：媽媽帶動物寶寶出去玩，小鼓敲得慢，寶寶跑得慢，小鼓敲得快，寶寶跑得快，當(dāng)聽到小鼓停，媽媽說：“大灰狼來啦!”寶寶要快快地找到自己的家。

3、一遍游戲后增加難度：教師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的家。

討論：誰沒有找到家?有什么辦法，快地找到家，不讓大灰狼抓住?

4、引導(dǎo)幼兒找紅顏色的家：哪些寶寶沒有找到家?

又提高了難度，幼兒不僅要兩個人站在一個家里，還有可能要三個朋友站在一起，并且站穩(wěn)。

5、教師示意找藍顏色的家，并要求所有的動物寶寶都找到家。

四、放松活動

跟著音樂做模仿動作，擦汗休息。

小班語言公開課教案《小動物吃什么》及教學(xué)反思

小班語言公開課教案《小動物吃什么》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物，積極參與活動，培養(yǎng)對語言游戲的興趣，初步感受有節(jié)奏的語言，快來看看幼兒園小班語言公開課《小動物吃什么》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、積極參與活動，培養(yǎng)對語言游戲的興趣;

2、掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;

3、初步感受有節(jié)奏的語言。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

【活動準(zhǔn)備】

小雞、小鴨、小狗頭飾;小蟲、小魚、骨頭的圖片;

【活動過程】

(一)開始部分：組織幼兒做好《拍手歌》

(二)基本部分：

1、小雞來做客，出示小雞頭飾導(dǎo)入：今天我們小班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了?我們把小眼睛閉上老師數(shù)3聲睜開眼睛，123～～是誰呀?

(出示小雞頭飾)我們給小雞問好老師引導(dǎo)幼兒給小雞問好"小雞怎么叫，幼兒模仿小雞叫。它喜歡吃什么?"(小朋友回答小雞吃蟲子)出示蟲子卡片(鼓勵幼兒：真棒)

2、小花貓來做客，毛老師扮演小花貓"喵喵喵，寶寶們聽是誰在叫呀?"(毛老師扮演小花貓走來)小貓："小朋友們好我是小花貓，今天我也來小班做客，你們歡迎我嗎?

(引導(dǎo)幼兒給小花貓問好)師：小花貓怎么叫的?幼兒模仿小花貓叫。寶寶們小花貓來做客我們要請它吃什么呢?幼兒回答，吃魚。出示魚的卡片。

(鼓勵幼兒：真棒)

3、小花狗來做客，老師扮演引出小狗"咚咚咚～～"(敲門聲)"咦!是誰在敲門呀?"請老師帶小花狗的頭飾，模仿小花狗的動作跳出來"汪汪汪～我是小花狗，今天我來小班做客大家歡迎我嗎?"(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小花狗問好)師"今天呀小花狗也來做客，小花狗是怎么叫的，我們來學(xué)一學(xué)，幼兒模范小花狗叫。小花狗喜歡吃什么呀?幼兒答;小花狗吃骨頭。出示骨頭的卡片。

(鼓勵幼兒：真棒)

(三)結(jié)束部分：音樂伴奏結(jié)束;小朋友你們喜歡小雞，小花貓和小花狗嗎?你們愿意和他們做朋友嗎?愿意一起玩嗎?愿意的話我們一起到外面做游戲，小朋友一起拉著小雞，小花貓和小花狗高高興興的走出去。

(老師扮演小雞，小花貓，小花狗)

活動反思：

幼兒對動物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動物的，他們眼中的動物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動物吃什么這一活動。由于所學(xué)小動物較多，情節(jié)有點重復(fù)，幼兒的注意力不集中，可以利用電腦，將小動物吃什么設(shè)制了動畫的形式，提高幼兒的興趣。

幼兒百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。