梅讀后感

梅讀后感(熱門(mén)七篇)。

一種很引人注目的作品，能夠激發(fā)人們對(duì)真實(shí)作品的濃厚興趣。記錄下內(nèi)心的跌宕起伏和思想的深入沉淀，我個(gè)人認(rèn)為“梅讀后感”是一個(gè)非常值得討論的主題，希望讀者們能夠從我的經(jīng)歷中得到一些啟示！

梅讀后感(篇1)

伴隨著一陣清脆響亮的兒歌，拉開(kāi)了話(huà)劇的序幕。敘述的是一位令人肅然起敬的教師的形象。

每位老師最怕的就是遇到調(diào)皮的學(xué)生。但殷老師卻不以為然，她的學(xué)生何小強(qiáng)就是一個(gè)例子。何小強(qiáng)因打架，逃學(xué)而被老師勸退。何小強(qiáng)并不是無(wú)藥可救，他雖然調(diào)皮，但他特別尊敬殷老師。且十分聽(tīng)殷老師的話(huà)。他畢竟本性難移。先是將同學(xué)陳麗麗的腳弄傷，陳麗麗的爸爸聞?dòng)嵹s來(lái)，老師替小強(qiáng)被她父親責(zé)備。

老師與學(xué)生為他過(guò)了個(gè)生日，老師卻忘了今天是她自己的生日。最終何小強(qiáng)在殷老師與同學(xué)的感化下“浪子回頭”。

就這樣，何小強(qiáng)再也不調(diào)皮，并把殷老師當(dāng)作了自己的媽媽?zhuān)c同學(xué)老師和睦相處。但卻好景不長(zhǎng)，就在他們一起過(guò)馬路時(shí)，迎面來(lái)了一輛汽車(chē)沒(méi)來(lái)得急剎車(chē)，她為了學(xué)生看書(shū)被車(chē)撞，最后送進(jìn)了醫(yī)院，遺憾的是殷老師因搶救無(wú)效去世，終年五十一歲。

老師雖然離開(kāi)了我們，但她的諄諄教導(dǎo)還在學(xué)生的耳邊回蕩，回蕩在刻骨銘心的記憶中，她的精神，事例是她人生的寫(xiě)照。

“有的人活著，他已經(jīng)死了，有的死了，他還活著”，這是臧克家為紀(jì)念魯迅所創(chuàng)。殷老師正如她的名字那樣，擁有著像梅花那樣高貴的品質(zhì)。

老師是搖籃，教育我們成長(zhǎng)；老師是拱橋，引導(dǎo)我們開(kāi)拓人生之路；老師是蓬船，渡我們到達(dá)彼岸；老師是弓，把我們射向遠(yuǎn)方。您是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

梅讀后感(篇2)

寒假里，讀了著名特級(jí)教師宋運(yùn)來(lái)主編的，對(duì)教師影響最直接、意義最深遠(yuǎn)的教育經(jīng)典著作《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》，感受頗深。這是一本以教師習(xí)慣研究為主要內(nèi)容的書(shū)，從教師教育習(xí)慣、教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣五個(gè)方面，對(duì)教師習(xí)慣進(jìn)行全面系統(tǒng)的研究。書(shū)中記錄的100個(gè)好習(xí)慣雖然很小，但很容易被老師忽視。重視這些習(xí)慣，有助于教師教學(xué)風(fēng)格和精神境界的形成。

以下是我在閱讀了此書(shū)以后的一點(diǎn)心得。

一、播下一個(gè)好的行為，收獲一個(gè)好的習(xí)慣。

通過(guò)閱讀，我覺(jué)得作為培養(yǎng)學(xué)生的教育家，要想讓學(xué)生成才，首先要為各地學(xué)生樹(shù)立成功的榜樣，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成各種有成功潛質(zhì)的好習(xí)慣。相信播下一個(gè)好的行為，必將收獲一個(gè)好的習(xí)慣。

閱讀此書(shū)，帶給我的不僅僅是閱讀的享受，更多的則是生活的引領(lǐng)，智慧的傳遞，方法的教授。普通教師之所以不能成功，最關(guān)鍵的原因是他們沒(méi)有把這些好習(xí)慣當(dāng)成生命的翅膀，從而增強(qiáng)自己的飛翔理想?；叵胍郧?，我也努力面帶微笑，可是沒(méi)有將這種表情作為一種習(xí)慣帶進(jìn)課堂；也提前三分鐘進(jìn)過(guò)教室，卻沒(méi)把這樣的行為化為一種習(xí)慣；在課堂上也有過(guò)創(chuàng)新，可是沒(méi)有做到持之以恒……此時(shí)我才明白：

我之所以普通，主要是“不求有功，但求無(wú)過(guò)”的心理和隨心所欲、我行所素的不良習(xí)慣所致。其實(shí)，一種行為如果長(zhǎng)期下去，就會(huì)成為習(xí)慣；而好的行為一旦堅(jiān)持下來(lái)，就會(huì)成為一種好習(xí)慣。要想獲得成功，就要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

從小事做起，從習(xí)慣養(yǎng)起。正是這諸多好習(xí)慣，鑄造了許多優(yōu)秀教師。做一名優(yōu)秀的教師，必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。只有這樣，才能積少成多，積少成多。孔子曾說(shuō)：

“三人行則必有我?guī)熝?。”每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，都有值得他人學(xué)習(xí)的地方。教師可以向周?chē)娜藢W(xué)習(xí)營(yíng)養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)，而向?qū)W生學(xué)習(xí)可以讓他們更親近，交流感情。

二、用寬厚的愛(ài)去贏得學(xué)生的信服。

時(shí)代走到今天，教師和學(xué)生間的關(guān)系也在發(fā)生微妙的變化。教師需要盡快地適應(yīng)新的角色，平等地與學(xué)生交往，這樣就需要摒棄一些傳統(tǒng)觀念下養(yǎng)成的習(xí)慣，教師要把學(xué)生放在第一位，關(guān)愛(ài)、賞識(shí)你的學(xué)生把學(xué)生當(dāng)成自己家人一樣去交流，記住他們中每一個(gè)人的名字，而且要很容易叫出他們的名字，這樣就等于給他們一個(gè)巧妙而有效地贊美。當(dāng)你的學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，要常常換位思考問(wèn)題，這樣才能全面客觀地把握問(wèn)題的成因，作出客觀、科學(xué)的判斷和選擇。

常駐機(jī)構(gòu)與學(xué)生談心，要用心去與心交流，建立良好的師生情感，學(xué)生最?lèi)?ài)向知心人說(shuō)知心話(huà)，因而談心時(shí)，教師應(yīng)注意自己的角色，將心比心，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，以一個(gè)親密無(wú)間的朋友身份與之交流，以自己寬厚的愛(ài)去贏得學(xué)生的信服。

在素質(zhì)教育的今天，要想實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，不僅要看教師教，還要看學(xué)生學(xué)，只有將兩者結(jié)合，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，基礎(chǔ)教育課程改革才不會(huì)是一句空話(huà)，才會(huì)落到實(shí)處，學(xué)生才會(huì)受益，才會(huì)實(shí)現(xiàn)師生雙贏，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才會(huì)樂(lè)學(xué)、好學(xué)、自主地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)，才會(huì)為他們今后能成為“面向世界、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化”的創(chuàng)新性人才奠定基礎(chǔ)。

拿破侖說(shuō)過(guò)：“把一個(gè)信念播種下去，收獲的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是一個(gè)習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一種性格；”身為教師，在教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣去獲取成功的同時(shí)，自身也應(yīng)該看到在爭(zhēng)取教育事業(yè)成功的道路上，其良好習(xí)慣的重要性。我會(huì)以《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》運(yùn)用到實(shí)際工作生活中來(lái)提高自己，激勵(lì)自己，超越自己，并由此獲得最大的快樂(lè)。

相信持之以恒，將會(huì)收獲多多，積硅步，必將至千里，積小流，必將成江海。

梅讀后感(篇3)

我感觸最深的兩點(diǎn)是：

1、 要成為一名優(yōu)秀的教師，首先必須有先進(jìn)的教育理念。首先要有先進(jìn)的教育理念，其次要有先進(jìn)的教育理念。在教學(xué)實(shí)踐中，我充分的認(rèn)識(shí)到觀念是指導(dǎo)行動(dòng)的，有什么樣的觀念，必有什么樣的行動(dòng)，要想讓自己成為優(yōu)秀的教師，一定要不斷的吸收新知識(shí)，用先進(jìn)、科學(xué)的教育理念來(lái)武裝自己，自覺(jué)地?cái)P棄陳舊、落后的教育觀念，不滿(mǎn)足于現(xiàn)有的榮譽(yù)，并以此為起點(diǎn)不斷在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)感悟，努力成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師。

二、要想成為優(yōu)秀的教師一定要把教育工作當(dāng)作事業(yè)來(lái)做要想把教育工作當(dāng)作事業(yè)來(lái)做，首先要學(xué)會(huì)愛(ài)，我們當(dāng)老師的每天都要面向課堂40分鐘，如果沒(méi)有愛(ài)，我們就不喜歡上，就會(huì)隨意應(yīng)付，學(xué)生就更會(huì)覺(jué)得沒(méi)有意思，久而久之就會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，繼而發(fā)展為在課堂上打鬧，那樣我們就會(huì)覺(jué)得這40分鐘特別漫長(zhǎng)，心里也總在盼，怎么還不打下課鈴呢？上課就成了一種煎熬。反之，如果我們從心底里喜歡學(xué)生，喜歡我們的工作，把它當(dāng)成一種樂(lè)趣而不是負(fù)擔(dān)去經(jīng)營(yíng)，相信我們每天都會(huì)過(guò)得輕松愉快，學(xué)生也會(huì)有興趣和樂(lè)趣，從而發(fā)展為“親其師、信其道”，只有這樣，我們才會(huì)把教育教學(xué)工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)做。

只有這樣，才能有正確的價(jià)值觀、課堂觀、課堂評(píng)價(jià)觀、績(jī)效觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀。

對(duì)于如何成為一名優(yōu)秀的教師，蔣宗堯先生不僅在實(shí)際行動(dòng)中為我們的教師樹(shù)立了榜樣，而且在理論上進(jìn)行了總結(jié)和提煉。這本書(shū)給了我很多啟發(fā)，讓我對(duì)老師的職稱(chēng)有了新的認(rèn)識(shí)，能在這個(gè)時(shí)候讀到這本書(shū)，感到很開(kāi)心！

梅讀后感(篇4)

在我們賴(lài)以生存的地球上，水可以稱(chēng)得上是萬(wàn)物的母親。自從看了《人文梅李和諧家園》這部令我深思旳教育片之后，我才真正明白“水是生命的源泉”這句話(huà)的含義。

影片中，一位婦女在公廁中盛了水之后，便揚(yáng)長(zhǎng)而去，在一旁的水龍頭卻一直“嘩嘩”地流水。此時(shí)此刻，我聽(tīng)到的仿佛不是流水的聲音，而是水龍頭凄慘的哭聲，水管流失的已不再是自來(lái)水，而是一種責(zé)任。中國(guó)的淡水資源本來(lái)就少得可憐，只有全世界淡水總量的百分之零點(diǎn)三，要是人人都像她這么浪費(fèi)，那么這些水怎么養(yǎng)活中囯十三億人囗呢。開(kāi)是一種需求，在你用完水后，關(guān)更是一種責(zé)任，不要讓水龍頭嘩嘩流淚。

然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的例子也是隨處可見(jiàn)，就連我自己也有時(shí)會(huì)浪費(fèi)水。一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的大好晴天，我拿著剛領(lǐng)到的零花錢(qián)出去玩，握著這左盼右盼才盼來(lái)的零花錢(qián)，我心里真是樂(lè)開(kāi)了花，天有不測(cè)風(fēng)云，突然間我得上廁所了。我趕緊往家跑，“來(lái)不及了，來(lái)不及了。”終干天無(wú)絕人之路，我看見(jiàn)了一個(gè)公廁，這時(shí)的我仿佛是見(jiàn)到了救星一般，撒腿就向公廁跑去。小完便，洗完手，便轉(zhuǎn)身要走?！靶∨笥?，你沒(méi)關(guān)水龍頭，這樣子很浪費(fèi)水的?！蔽肄D(zhuǎn)過(guò)身，原來(lái)是公廁的保潔工人。我又看了看正不斷流水的水龍頭，既害羞又愧疚，趕忙把水龍頭關(guān)了?！耙院罂傻米⒁饬耍鞘终滟F的，在中國(guó)水資源本來(lái)就很少了，要是再浪費(fèi)的話(huà)，不久后，水就會(huì)和石油等價(jià)了，到那時(shí)，用水可就沒(méi)那容易了，所從，我們應(yīng)該從現(xiàn)在就做起，珍惜水源，永遠(yuǎn)地避免那一天?！蔽壹t著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，我知道了，浪費(fèi)水就是在浪費(fèi)生命?；丶衣飞希蚁肓撕芏?，也明白了很多。原來(lái)，在我平日里用的那些晶瑩剔透的自來(lái)水并不是取之不盡，用之不完的，地球上的水如此稀少，而我卻一點(diǎn)兒也不知道節(jié)約。從這一刻起，我一定會(huì)好好的珍惜水源，不再讓它流失。節(jié)約自來(lái)水的同時(shí)，我們也不能污染河水，要讓小河恢復(fù)到以前那張整潔的臉，讓它在河床中盡情地奔跑，到那時(shí)，河水也一定會(huì)像純凈水一樣甘甜可口，渴了就再也不用燒水了，直接去小河捧兩囗水喝，多方便啊。但如果人們繼續(xù)污染水源，那么，世界上最后一滴水也許真的是人們的眼淚。

水孕育了我們的生命，就像母親給了我們生命一樣，所以，我們要像珍惜母親一樣珍惜水，讓它源源不斷地流下去，孕育更多的生命。

梅讀后感(篇5)

今天，聽(tīng)到一首歌——-《李雷和韓梅梅》，心仿佛回到了那個(gè)輕風(fēng)拂面的年代。

從不認(rèn)為自己已到了回憶的年齡，卻在聽(tīng)到歌聲時(shí)不知不覺(jué)想到他。也許當(dāng)這首歌響起，他也會(huì)想起那個(gè)楓葉滿(mǎn)地的季節(jié)里拾級(jí)而上的女孩。如果那樣的歲月里有誰(shuí)是我心中最美的回憶，應(yīng)該是他。

那一年，我十三歲。處于每一個(gè)女孩子都會(huì)遇到的夢(mèng)幻年齡。他坐在我的前排，一開(kāi)始，我并沒(méi)有注意他。我是老師眼中的乖學(xué)生，文靜、溫和，我的世界除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。他和我不一樣，他是同學(xué)眼中的壞學(xué)生。打架、上課不專(zhuān)心、抄作業(yè)，總之，我們的世界本來(lái)應(yīng)該沒(méi)有任何交集，每一天，禮貌的微笑、招呼，我們是同學(xué)，生疏的同學(xué)，如此而已。

我發(fā)現(xiàn)他不一樣，是從他的眼神開(kāi)始的。有時(shí)無(wú)意掠過(guò)他，會(huì)發(fā)現(xiàn)他的眼神與別人不一樣。有點(diǎn)我說(shuō)不上來(lái)的東西在里面，仿佛是熱情。我嚇住了，開(kāi)始躲他的眼光，我不想和他有交集。盡管身邊也有很多同學(xué)開(kāi)始“戀愛(ài)”，但我知道，那不過(guò)是小孩子玩的家家酒。我的心中只有讀書(shū)。

后來(lái)有一天，他在我的書(shū)桌里放了一張紙條，我顫抖地打開(kāi)，他寫(xiě)了些什么，我已不記得，但他的意思我明白。我沒(méi)有理他。我不認(rèn)為我們之間會(huì)有什么值得說(shuō)的。他那樣的男孩子，早在我認(rèn)識(shí)他之前，就已經(jīng)與別人傳出過(guò)那時(shí)稱(chēng)為“耍”的流言。我一笑置之，我不會(huì)傻到相信。即使相信，我也沒(méi)有興趣陪他玩這樣無(wú)聊的游戲。我的人生沒(méi)有那樣的規(guī)劃。我想要一份美好的愛(ài)情，但那得是在我談得起愛(ài)情的年紀(jì)。

我的不理會(huì)似乎沒(méi)有冷卻他的熱情，他接著寫(xiě)了很多信。我回過(guò)，告訴他，我不愛(ài)他。但我很感動(dòng)。

再后來(lái)，我們的生活便沒(méi)有太多的交集，因?yàn)榕R近畢業(yè)，我們分成了好班與平行班，我與他自然不可能再同一班。但他依然寫(xiě)信，常常寫(xiě)，剛開(kāi)始時(shí)我很反感，拒絕，到后來(lái)就習(xí)慣了，反正拒絕他還寫(xiě)，于是干脆不理他。直到初中畢業(yè)。我上了師范，他因?yàn)槌煽?jī)不好，只好讀了一所不太好的高中。

他依然常常寫(xiě)信，我依然不厭其煩地拒絕他。最后，我告訴他，我們可以成為好朋友，也可以繼續(xù)寫(xiě)信保持聯(lián)絡(luò)，但如果他依然堅(jiān)持故我，我們便連朋友也做不成，他回信說(shuō)好，那我們做朋友吧！我很開(kāi)心，因?yàn)槲乙蚜?xí)慣了他在身旁的日子，不失去他這個(gè)朋友，也不用煩惱他的苦苦糾纏，還有什么比這個(gè)結(jié)局更好呢？

后來(lái)讀師范的日子，他還專(zhuān)程來(lái)看過(guò)我，我們真的像朋友一樣無(wú)話(huà)不談。我以為我終于得到了一份珍貴的友誼，我也相信了書(shū)上的話(huà)：男女之間也可以有友誼。

師范畢業(yè)后，我回到家鄉(xiāng)教書(shū)。他自然落榜了。他的成績(jī)很不好。我一直知道?？赡軐儆谝豢浦豢际喾值倪@種。我失去了他的消息。

后來(lái)我認(rèn)識(shí)了另一個(gè)男孩，他與我一樣是老師，他體貼我，關(guān)心我，寵愛(ài)我，于是，在認(rèn)識(shí)八個(gè)月后，他開(kāi)始追求我，我于是開(kāi)始和他交往，那一年，我十八歲。

有一天，我收到一封來(lái)自一所師范院校的信，我很詫異，我不記得我有朋友在那所學(xué)校讀書(shū)，但信封上的字跡卻又如此熟悉。我遲疑著打開(kāi)信，看到他熟悉的字體，心中泛起淡淡的酸澀——-“絮兒，容我這樣喚你一次吧，不要拒絕我。你還好嗎？我好想知道你過(guò)得好不好，這一年多來(lái)，我從不曾給你寄出過(guò)一封信，每一次想到你，我提起筆后就又放下，你不喜歡這樣什么都不會(huì)的男孩子，我知道。成績(jī)不好，又沒(méi)有出類(lèi)拔萃的特長(zhǎng)，我直到你開(kāi)始工作后才發(fā)現(xiàn)我與你之間的差距?？晌艺娴牟幌矚g讀書(shū)，一個(gè)只能考十多分二十多分的人怎么可能與你一樣寫(xiě)出美麗的詞句？所以每次給你寫(xiě)信我都要打好多遍草稿，你一定不知道。雖然我好討厭讀書(shū)，可我真的好喜歡你，喜歡到愿意為了你去認(rèn)真讀書(shū)。這一年，你知道我是怎么過(guò)的嗎？我拼了命地讀書(shū)，總是最后一個(gè)入睡，每當(dāng)我想放棄時(shí)，我想到了你，唯有考上師范院校，我才能當(dāng)老師，只有當(dāng)了老師，我才能和你一樣站在講臺(tái)上，才能與你有共同的語(yǔ)言，才能站在和你同樣的高度，不需要仰視或者俯視你。我從十多分一直艱辛地往上爬，直到有足夠的分?jǐn)?shù)進(jìn)入這所師范院校。當(dāng)我拿到錄取通知書(shū)時(shí)，我也忍住了想見(jiàn)你的沖動(dòng)，我要從我的學(xué)校給你寄去這封信，讓你感受到我的改變。絮兒，讓我這樣喚你好不好，等這一天，我等了太久，我不想和你做朋友，當(dāng)我們都十八歲的今天，請(qǐng)準(zhǔn)許我大聲地說(shuō)出我心里的話(huà)，做我的女朋友好嗎？等我們都足夠成熟時(shí)，做我的新娘！”

信箋從手中滑落，我跌坐在床上，久久說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

我告訴他我已經(jīng)有男朋友了，他來(lái)得太遲了。我們?cè)诿\(yùn)的玩笑下已擦身而過(guò)……

他再來(lái)信時(shí)，不再說(shuō)做朋友，而是滿(mǎn)紙柔情蜜意。我只好再一次拒絕他，為了我的男朋友。

于是，我們的關(guān)系再次成為朋友。但像朋友那樣通信了四年。直到他畢業(yè)前夕，我與男朋友結(jié)婚了。

直到那時(shí)，我們依然僅僅是朋友。

再后來(lái)，從別的朋友那里知道他在幾年后也結(jié)婚了，那個(gè)女孩子也是一個(gè)老師。但我們?cè)僖矝](méi)有聯(lián)系。這一次，我知道，我們不會(huì)再是好朋友了。后來(lái)，我調(diào)離了原來(lái)的.地方，失去了他的消息。更無(wú)從打聽(tīng)。但不知為什么卻常會(huì)想起他。想起他的話(huà)，他的笑，他的傻。

李雷和韓梅梅如今都各自擁有了自己的生活，年少時(shí)的懵懂終于散去，那段記憶于是成為一段珍藏在心底的感動(dòng)。唯有起風(fēng)的日子會(huì)有一兩個(gè)曾經(jīng)的片段浮現(xiàn)在眼前被風(fēng)吹動(dòng)成淡淡的輕煙。

我想起了張籍的《節(jié)婦吟》里的句子——-還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時(shí)。我沒(méi)有這樣的恨，他也應(yīng)該沒(méi)有，因?yàn)槲矣龅剿任业膼?ài)人早。但我們卻一次次擦身而過(guò)，是他做得還不夠多，抑或我們今生無(wú)緣？

在正確的時(shí)間，遇見(jiàn)正確的人，是一種幸福；

在正確的時(shí)間，遇見(jiàn)錯(cuò)誤的人，是一種悲傷；

在錯(cuò)誤的時(shí)間，遇見(jiàn)正確的人，是一種無(wú)奈；

在錯(cuò)誤的時(shí)間，遇見(jiàn)錯(cuò)誤的人，是一種折磨。

我不知道是我們相遇的時(shí)間不對(duì)，還是人不對(duì)，但他之于這段感情中得到的，恐怕是悲傷、無(wú)奈和折磨吧。而我除了對(duì)他說(shuō)抱歉外還能說(shuō)什么呢？我的今生、來(lái)世都已給了我愛(ài)的人，我那個(gè)在正確的時(shí)間里遇見(jiàn)的正確的人！

梅讀后感(篇6)

進(jìn)步的階梯

——讀《小故事大道理》有感

大城縣平舒鎮(zhèn)童子中學(xué)畢麗梅

哲人說(shuō)：“一顆沙粒看出一個(gè)世界，一朵野花看出一座天堂，把無(wú)限放在你的手掌上，永恒在那一剎那里收藏。”《小故事大道理》這本書(shū)中有200多則的小故事。

“大音希聲，大象無(wú)形”，雖然這些都是平平凡凡的小故事，但它卻能撥動(dòng)理論的迷霧，撥動(dòng)我們的心靈，直接用心靈獲得透徹的人生感悟，幫我們找到幸福和成功的答案。

曾經(jīng)我悲觀、自卑、計(jì)較一系列性格弱點(diǎn)，使我不知所措，不知所措，甚至失去了人生的目標(biāo)。打開(kāi)《小故事大道理》這本書(shū)，翻閱著那些成功人士的奮斗經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：成功的過(guò)程，恰恰是一個(gè)人克服自身性格缺陷的過(guò)程……掩卷后沉思，頓覺(jué)豁然開(kāi)朗，感到世間充滿(mǎn)美好和快樂(lè)。

微笑的卡耐基，樂(lè)觀的蘇格拉底，幸福而快樂(lè)的洛克菲勒……使悲觀的我漸漸地快樂(lè)起來(lái)，懂得了其實(shí)微笑就象大雨之后的彩虹，使人感到晴朗，愉快，尤其對(duì)一個(gè)受挫的人來(lái)說(shuō)一個(gè)微笑足以讓他振作起來(lái)，在絕望中看見(jiàn)希望！

所以，我想說(shuō)：每天給自己一個(gè)微笑，當(dāng)你微笑的時(shí)候，世界會(huì)以微笑回報(bào)，也許命運(yùn)會(huì)以一朵奇葩綻放——以微笑回報(bào)。

面對(duì)失誤時(shí)王小丫的從容，少年李世民的自信，勇于指正別人錯(cuò)誤的蓋爾曼……這些自信的最好詮釋者與實(shí)現(xiàn)者讓自卑的我慢慢變得自信，懂得了自信的力量足以讓柔軟的小草沖破大地的封鎖；足以讓嬌小的水滴穿透巨大的巖石；足以令頑強(qiáng)的蒼松傲視風(fēng)雪，屹立山崖！

所以，我想說(shuō)：最好的人是你，相信你自己，相信你內(nèi)心的力量，只有你先相信自己，別人才會(huì)相信你自己。（swy7.coM 申請(qǐng)書(shū)范文網(wǎng)）

大度的亞歷山大，忍耐中的林肯，曼德拉的博大胸襟……使計(jì)較的我慢慢學(xué)會(huì)寬容，知道了寬容意味著尊重別人的任何信念，但寬容并不等于懦弱，這是在用愛(ài)心凈化世界，而決不是含著眼淚退避三舍；寬容不是天平一端的砝碼，不停地忙碌，維持著不斷被打破的平衡，而是人世間永恒的愛(ài)與被愛(ài)。

所以，我想說(shuō)：給別人一點(diǎn)掌聲。如果你能容忍別人，你的生活會(huì)更好。

里根，一個(gè)買(mǎi)了七份報(bào)紙的好女孩，幫助貧窮的畫(huà)家鄭板橋讓我真正理解了生命的意義：生命的意義在于愛(ài)的多少，而不是時(shí)間的長(zhǎng)短。愛(ài)越深，生活就越美好。對(duì)生活的愛(ài)，對(duì)他人的愛(ài)，對(duì)自己的愛(ài)......

都是生命的主旋律。

所以，我要說(shuō)：釋放對(duì)生命的愛(ài)吧！你的生命會(huì)像破土而出的芽一樣年輕，像魚(yú)兒躍過(guò)海面一樣充滿(mǎn)激情。

... 每一個(gè)小故事都是精神上的邂逅。我用心感受自己的收獲。它們是我迷路時(shí)的燈塔，是我自滿(mǎn)時(shí)的鎮(zhèn)定劑，為我打開(kāi)了成功之門(mén)。

我們都渴望有一個(gè)聰明而有品位的生活，讓這個(gè)哲學(xué)和智慧的小故事像一條清澈的小溪，充滿(mǎn)我們的生活，澆灌我們的心！

我們的生命需要接受這些經(jīng)典小故事的洗禮，人生需要《小故事大道理》的陪伴，讓我們用心的去品讀，拾取久違的感動(dòng)，體悟百味人生，感受生活的快樂(lè)。

人們常說(shuō)：“每個(gè)人的人生都是從一段故事開(kāi)始的；每個(gè)人的人生又都充滿(mǎn)著無(wú)盡的故事。”朋友，快來(lái)讀一讀這本書(shū)吧，相信你一定會(huì)找到符合自己的小故事，給予你幸福和成功的答案。

梅讀后感(篇7)

今天，我看了一本書(shū)，叫《女生賈梅全傳》。

賈梅是一個(gè)很可愛(ài)，也很善良的初中女生。她有一個(gè)比她早出生幾分鐘的雙胞胎哥哥—賈里。我喜歡賈梅，卻并不喜歡賈里，因?yàn)橘Z里總是欺負(fù)賈梅。不過(guò)，惡有惡報(bào)，賈里總是被打倒，有時(shí)靠運(yùn)氣，有時(shí)靠實(shí)力。像《食品節(jié)的明爭(zhēng)暗斗》這一章，學(xué)校舉行食品比賽，賈梅做的是美味又營(yíng)養(yǎng)的菜“五光十色”，賈里做的是松脆的爆米花。賈里覺(jué)得自己的爆米花比不過(guò)賈梅的“五光十色”，就用掉包計(jì)把“五光十色”和自己的爆米花換，結(jié)果由于賈梅的失誤卻讓美味又營(yíng)養(yǎng)的“五光十色”在食品節(jié)比賽中變成一盒爛糟糟、烏擦擦的菜！最后賈里的班級(jí)被淘汰了。

這本書(shū)里有很多好看、精彩的故事，我看得津津有味，都不舍得把書(shū)放下去吃飯、睡覺(jué)，只用了一天就把這本書(shū)看完了。

真希望我變成秦文君，再寫(xiě)幾本《賈梅、賈里》給大家！

編輯推薦

受戒讀后感熱門(mén)七篇

為了使您更加滿(mǎn)意我們特別編輯了“受戒讀后感”。閱讀是一項(xiàng)高尚的心智鍛煉，相信作品這本書(shū)很多人都是讀過(guò)的，內(nèi)心也有著很多的想法。在讀好原文的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)讀后感可以把我們對(duì)文章的理解描寫(xiě)出來(lái)。歡迎你收藏并分享給更多的人！

受戒讀后感 篇1

愛(ài)，總是讓人不自覺(jué)地去想一些事情，或者去夢(mèng)想，去編織自己的內(nèi)心世界，去編織自己的青春，去編織自己的明天。

《受戒》用抒情的筆調(diào)描寫(xiě)了一個(gè)小和尚明子與小姑娘英子的戀愛(ài)故事，作家有意識(shí)地將那種晶瑩剔透充滿(mǎn)著純情的愛(ài)情領(lǐng)入了詩(shī)的境界。在那個(gè)民風(fēng)淳樸的歲月中,在那個(gè)屬于自己的青春的花季中,在那個(gè)誰(shuí)都會(huì)做著純潔美麗的夢(mèng)的春天中,我們都在追逐自己的夢(mèng),追逐自己人生中的另一半,他們那淳樸的笑容，天真的語(yǔ)言，美麗的靈魂都會(huì)令人向往，令人陶醉。

這種讓人難以割舍,難以忘懷的情懷將我們帶入了一個(gè)純真的世外桃源：在庵趙莊人們的心中，和尚和種地，織席，箍桶，畫(huà)畫(huà)等行當(dāng)沒(méi)什么不同，他們都是自由平等的職業(yè)人，與世道的艱辛，人生的苦澀都無(wú)關(guān)。在荸薺庵里的僧侶完全沒(méi)有一般佛門(mén)寺廟里清規(guī)羈絆，他們可以賺錢(qián)，可以還俗，可以娶親，還可以買(mǎi)田置地，過(guò)優(yōu)哉游哉的神仙日子。

對(duì)于庵趙莊其他居民的生活，**以小英子一家為中心，展現(xiàn)了水鄉(xiāng)世俗生活的田園風(fēng)情。趙大伯是田場(chǎng)上樣樣精通的好把式，不僅脾氣好，身體也結(jié)實(shí)的像一顆榆樹(shù)；趙大媽也是精神的出奇，她不僅家鄉(xiāng)菜做得可口，而且剪的花樣子也是眾家嫁閨女的稀罕物；兩個(gè)寶貝女兒更是漂亮，大英子文靜，已有人家，小英子活潑，成天嘻嘻哈哈，像只喜鵲，從這家人的日子，就可看出庵趙莊蕓蕓眾生的一斑。這是一個(gè)自給自足的農(nóng)業(yè)文明社會(huì)，人與環(huán)境自然和諧。

何為桃花源？人與自然充分混溶，沒(méi)有任何禁忌。這就是汪老心中的桃園，一個(gè)出現(xiàn)在他夢(mèng)中的人間樂(lè)園。

在這里，*表示為一種像水一樣流動(dòng)的自然物。

這是一個(gè)美麗的夢(mèng)。美麗的不僅是庵趙莊的風(fēng)景和人們超然的生活，還有小明子和小英子的愛(ài)情。“她挎著一籃子荸薺回去了，在柔軟的田埂上留了一串腳印。明?？粗哪_印，傻了。

五個(gè)小小的趾頭，腳掌平平的，腳跟細(xì)細(xì)的，腳弓部分缺了一塊。明海有一種他以前從未有過(guò)的感覺(jué)。他心里發(fā)癢。這一串美麗的腳印把小和尚的心搞亂了。

”短短五句文字，把少男少女初戀時(shí)的心態(tài)描摹得曲盡其妙，婉而成章。明海醉了，汪老醉了。它是一種美，一種超越世界的和諧，讓人困惑。

明海打破了禁忌，掙脫了世俗的牽絆，這是一次動(dòng)人心弦的超越，在一個(gè)和尚，一個(gè)出家人心里萌生了愛(ài)情，一串腳印撥動(dòng)了十七歲少年的那根心弦。但使他天生的害羞使他不敢表達(dá)他的愛(ài)。這種朦朧的愛(ài)必須在他的心里孕育和成熟。他的心純潔而美麗。他只是被動(dòng)地等待和接受初戀的到來(lái)。于是，在他等到了愛(ài)狂風(fēng)暴雨般來(lái)襲時(shí)，他大聲說(shuō)出了心里話(huà)，雖然，這還是小英子的鼓動(dòng)下，而這一次，他的勇敢已戰(zhàn)勝了怯懦。

人性的復(fù)蘇使他緊緊地把幸福掌握在自己手中。

小英子保持著最自然的自然——透明的性情，而水一樣的陰柔性情則是由這美麗的山水所培養(yǎng)出來(lái)的。她有著本乎自然的欲望，純真的情愛(ài)。在她身上，似乎找不到焦慮或受壓抑的陰影。

為了愛(ài)情，她比明子更直率直接。正是這種積極的溝通和呼喚，讓她和明海走到了一起。有時(shí)候，人的心靈交匯處就是在這樣的時(shí)刻，錯(cuò)過(guò)了那一刻，恐怕兩個(gè)人的手永遠(yuǎn)不會(huì)在一起。聰明的小英子用她的決心贏得了自己的真愛(ài)。她身上真實(shí)純凈的人性之美，使她獲得了生命中最珍貴、最美麗的幸福。

他們的愛(ài)情像水，清澈透明；像詩(shī)，簡(jiǎn)單明了；像歌，流暢自然。我向往這樣的愛(ài)情。也許夢(mèng)才剛開(kāi)始，那么我愿意讓這個(gè)夢(mèng)繼續(xù)，不停，愿意永遠(yuǎn)都能做夢(mèng)，不醒來(lái)。

受戒讀后感 篇2

浸染于世俗，被瑣事纏繞，為現(xiàn)實(shí)所傷，突然讀到汪曾祺的小說(shuō)《受戒》，一種似曾相識(shí)、久違的感動(dòng)始終縈繞在心頭，難以釋?xiě)?，是啊，我們美好的童年已?jīng)逝去太久，我們平靜的村莊已經(jīng)變得喧鬧，我們?cè)緦庫(kù)o、被夢(mèng)想充盈的心也因?yàn)槌砷L(zhǎng)而變得世故。幽靜的鄉(xiāng)村，淳樸的風(fēng)俗，不諳世事的年紀(jì)，飄著蘆葦香的沼地，讀汪曾祺的小說(shuō)仿佛故地重游，而那心中沉睡已久的夢(mèng)想也似乎被悄悄喚醒。

《受戒》恣意渲染著民情風(fēng)俗，醉心于那獨(dú)到的風(fēng)光和那群不被世俗束縛的人。在英子把船劃進(jìn)了蘆花蕩時(shí)，小說(shuō)接著寫(xiě)到：

“蘆花才吐新穗。紫灰色的蘆穗，發(fā)著銀光，滑溜溜的，像一串絲線(xiàn)。有的地方結(jié)了蒲棒，通紅的，像一枝一枝小蠟燭。青浮萍，紫浮萍。長(zhǎng)腳蚊子，水蜘蛛。野菱角開(kāi)著四瓣的小白花。驚起一只青樁（一種水鳥(niǎo)），檫著蘆穗，撲魯魯魯飛遠(yuǎn)了。……”

恍若夢(mèng)境的田園風(fēng)光，雖常見(jiàn)于鄉(xiāng)下故土，然從作者筆下流淌出來(lái)，卻令人神往。

小說(shuō)雖名為《受戒》，卻張揚(yáng)著自由。無(wú)拘無(wú)束的和尚，和善的村民，充滿(mǎn)趣味的儀式，還有一段朦朧的愛(ài)情，在濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)情里，作者歡喜那自由的人性和樸實(shí)的寧?kù)o，歡喜那真性情的人和若有若無(wú)的感覺(jué)。整篇文章清淡委婉、渾樸自然，讀后卻讓人欲罷不能，久久回味于那夢(mèng)里桃源。

汪曾祺學(xué)貫古今，深諳“絢爛之極歸于平淡”的哲學(xué)，其敘事娓娓道來(lái)，漫不經(jīng)心、卻不乏生花之妙筆，《受戒》是一篇散文化詩(shī)意化的小說(shuō)，平淡卻直逼人的內(nèi)心，以人之共性引人共鳴，如春雨潤(rùn)物悄悄地觸動(dòng)人內(nèi)心的軟處，平淡，卻絢麗，動(dòng)人心弦卻不著痕跡。

《受戒》是汪曾祺的代表作，也集中體現(xiàn)了汪曾祺的創(chuàng)作理念，他力求淡然，努力構(gòu)建起自己的藝術(shù)世界，讀汪曾祺的小說(shuō)，你不要奢求會(huì)驚心動(dòng)魄，但就是那種平淡把所有的震撼都比了下去。驚濤駭浪都只是瞬時(shí)，汪曾祺的小說(shuō)卻像炊煙或是淡香一樣雋永悠長(zhǎng)。汪曾祺說(shuō)，我要對(duì)小說(shuō)這個(gè)概念進(jìn)行一次沖決：小說(shuō)是談生活，不是編故事；小說(shuō)要真誠(chéng)，不能?；ㄕ校恍≌f(shuō)當(dāng)然要講技巧，但是修辭立其誠(chéng)。

中國(guó)的小說(shuō)從誕生到汪曾祺為止，都只是在半邊的天地里轟轟烈烈，汪曾祺給我們打開(kāi)了另一扇門(mén)?？梢院敛涣邌莸卣f(shuō)，汪曾祺是劃時(shí)代的，因?yàn)樗?，我們的小說(shuō)世界才完整。

受戒讀后感 篇3

《受戒》這篇小說(shuō)是作者汪曾祺的一個(gè)美好的夢(mèng)，這里沒(méi)有打打殺殺，沒(méi)有凄涼的悲慘故事，也沒(méi)有悲慘的人生。

這里就是真、善、美。

我覺(jué)得這里的兩個(gè)主人公，就是一個(gè)和尚明子，一個(gè)鄉(xiāng)村小姑娘小英子。他們倆就好像是上天安排好的一樣，那樣的和諧，英明??！

小英子是一個(gè)超級(jí)活潑的女孩，像她媽媽那樣利索，格掙掙的，一個(gè)嘰嘰呱呱的小嘴，真討人喜。還十分喜好挖荸薺，一個(gè)地地道道的中國(guó)味兒。

明子是十三歲出家當(dāng)和尚的，在一個(gè)叫荸薺庵的地方，聰明記性好，又有一條好嗓子。明子在小英子家?guī)兔Ω苫顣r(shí)，唱起了歌，那歌聲讓英子一家忍不住停下手中的活，紛紛稱(chēng)贊，都夸明子唱得好。

明子在受戒之前，經(jīng)過(guò)一片很大的蘆花蕩子，給我印象挺深，里面有倆人作文的對(duì)話(huà)，有小英子急切的關(guān)心，有明子的緊張，小英子的可愛(ài)，不希望讓明子受戒，那一大片蘆花緊密的挨在一起，緩緩地蠕動(dòng)著，靜悄悄地聽(tīng)著他們的對(duì)話(huà)，那時(shí)一切都是純真的，有期待性的。

最使我印象深刻的是結(jié)尾處，又經(jīng)過(guò)了那一大片蘆花蕩子。她一路問(wèn)了明子許多話(huà)，好像一年沒(méi)有見(jiàn)了。

還是那樣親切的關(guān)心，但話(huà)不停地從口里脫出，又是那片蘆花，她還是那樣靜靜地聽(tīng)著。

蘆花才吐新穗。紫灰色的蘆穗，發(fā)著銀光，軟軟的，滑溜溜的，像一串絲線(xiàn)。有的地方結(jié)了蒲棒，通紅的，像一支一支小蠟燭。野菱角開(kāi)著四瓣的小百花。驚起一只青蛙，擦著蘆穗，撲嚕嚕嚕飛遠(yuǎn)了

一切都是美好的。但，結(jié)局是怎樣的，沒(méi)人會(huì)知道

這美好的故事在我心頭蕩漾，后面將發(fā)生什么，我們要盡情想象啦。

受戒讀后感 篇4

《受戒》是一篇寫(xiě)佛門(mén)生活的作品，文中的荸薺庵紀(jì)事，以平常人的角度寫(xiě)幾個(gè)和尚，甚至是以輕喜劇的姿態(tài)闖入讀者的視線(xiàn)，為故事的順利展開(kāi)墊定了基調(diào)：作者是用人的天性看世界，用人的感覺(jué)來(lái)說(shuō)生活，現(xiàn)實(shí)和傳統(tǒng)中的宗教戒律和游戲規(guī)則是完全不適用的。

我們看到的就是生靈活現(xiàn)的人和人們，只可是沒(méi)有爾虞我詐的心計(jì)，沒(méi)有追名逐利的欲望，沒(méi)有太多的瑣碎和市儈，怎樣是最透明的它就是怎樣。這種全新的意境已經(jīng)足夠讓人心怡神往了，那男女主人公更是集中了這種并不是說(shuō)作者有意要作一篇“借佛反佛”的小說(shuō)，也許作者的傾向遠(yuǎn)沒(méi)有這樣的激烈，這正如作者對(duì)佛門(mén)清規(guī)的篤信也并不激烈一樣。荸薺庵里的僧侶生活就更令人向往了，86。完全沒(méi)有一般佛門(mén)寺廟里清規(guī)的羈絆。那里的和尚只要會(huì)一點(diǎn)做法事的基本功如放瑜伽焰口，拜梁黃懺之類(lèi)，從此就能夠吃現(xiàn)成飯，能夠賺錢(qián)，能夠還俗，能夠娶親，還能夠買(mǎi)田置地，過(guò)優(yōu)哉游哉的神仙日子。庵里的教師傅終日枯坐念佛，不問(wèn)世事，在那“一花一世界”里沉醉。

大師父仁山是“當(dāng)家的”，管著經(jīng)賬，租賬，債賬三本帳簿，平日在庵里從不穿袈裟，經(jīng)常是披件短僧衣，袒露著他那黃色的圓肚皮，光腳踢踏著拖鞋;其他兩位師傅也是各有千秋，二師父在俗世是有家眷的，甚至每年還把他老婆接來(lái)避暑納涼;三師父更是人不僅僅漂亮，有一手“飛鐃”的絕活，甚至每場(chǎng)法事之后，村里就會(huì)有大姑娘或小媳婦驀然失蹤。最讓人詫異的是他們吃肉從不瞞人，甚至過(guò)年的時(shí)候就在大殿上殺豬，那里的和尚過(guò)著日復(fù)一日，年復(fù)一年的祥樂(lè)時(shí)光，這哪里是一個(gè)“佛門(mén)凈土”，分明就是一個(gè)現(xiàn)代版的“桃花源”。

受戒讀后感 篇5

找來(lái)《受戒》這本小說(shuō)集，挑戰(zhàn)心無(wú)旁騖3小時(shí)讀完。

汪老散文很出名，第一次系統(tǒng)讀他的小說(shuō)集。我讀的過(guò)程中順著感覺(jué)不時(shí)寫(xiě)下一些詞語(yǔ)，它們包括樸實(shí)、真誠(chéng)、沖淡、聲音感（生活）、親近感、風(fēng)俗、地方話(huà)（語(yǔ)境），此外還順手寫(xiě)下“紀(jì)錄片旁白”，意思是讀來(lái)有種紀(jì)錄片旁白的感覺(jué)。

這本小說(shuō)集幾乎都是取材于生活，或者說(shuō)幾乎是在記錄生活。有些看似客觀陳述，無(wú)甚評(píng)價(jià)，但也會(huì)有一些一筆帶過(guò)的隱形評(píng)價(jià)。如《大淖記事》中簡(jiǎn)單一句“街里的人說(shuō)這里“風(fēng)氣不好”。到底是哪里的風(fēng)氣更好一些呢？難說(shuō)?！?/p>

最令我驚喜和感動(dòng)的是汪老的語(yǔ)言風(fēng)格，好幾處我忍不住寫(xiě)下“妙！??！”或者“妙絕！”《大淖記事》里對(duì)巧云和十一子的描寫(xiě)，我讀到的時(shí)候心里一酥，怎么會(huì)有這么恬淡又沁脾的文字。

如：都到歲數(shù)了，心里不是沒(méi)有。只是像一片薄薄的云，飄過(guò)來(lái)，飄過(guò)去，下不成雨?！?/p>

如十一子被保安隊(duì)一通毒打只剩下一絲悠悠的氣時(shí)，要按著土方子要喝尿堿湯救命，奈何十一子牙關(guān)咬得緊，巧云喚他。

此處寫(xiě)到：“十一子微微聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)聲音，他睜了睜眼。巧云把一碗尿堿湯灌進(jìn)了十一子的喉嚨。不知道為什么，她自己也嘗了一口?！?/p>

讀到這里時(shí)幾乎立刻落淚的感動(dòng)和驚喜，為著干凈的感情，為這純粹的語(yǔ)言。

再如《受戒》里的小英子與明海，小英子真是一個(gè)活潑、天真、善良的女孩子，璞玉一般。

受戒讀后感 篇6

愛(ài)情，總會(huì)讓人不知不覺(jué)地去想些什么，抑或去做些美夢(mèng)，去編織屬于自己的內(nèi)心世界，去編織自己的青春，去編織自己的明天。

《受戒》用抒情的筆調(diào)描寫(xiě)了一個(gè)小和尚明子與小姑娘英子的戀愛(ài)故事，作家有意識(shí)地將那種晶瑩剔透充滿(mǎn)著純情的愛(ài)情領(lǐng)入了詩(shī)的境界。在那個(gè)民風(fēng)淳樸的歲月中,在那個(gè)屬于自己的青春的花季中,在那個(gè)誰(shuí)都會(huì)做著純潔美麗的夢(mèng)的春天中,我們都在追逐自己的夢(mèng),追逐自己人生中的另一半,他們那淳樸的笑容，天真的語(yǔ)言，美麗的靈魂都會(huì)令人向往，令人陶醉。

這種讓人難以割舍,難以忘懷的情懷將我們帶入了一個(gè)純真的世外桃源：在庵趙莊人們的心中，和尚和種地，織席，箍桶，畫(huà)畫(huà)等行當(dāng)沒(méi)什么不同，他們都是自由平等的職業(yè)人，與世道的艱辛，人生的苦澀都無(wú)關(guān)。在荸薺庵里的僧侶完全沒(méi)有一般佛門(mén)寺廟里清規(guī)羈絆，他們可以賺錢(qián)，可以還俗，可以娶親，還可以買(mǎi)田置地，過(guò)優(yōu)哉游哉的神仙日子。而對(duì)于庵趙莊其他居民的生活，小說(shuō)則以小英子家為中心，展開(kāi)了明麗的田園牧歌式的水鄉(xiāng)世俗生活畫(huà)卷。趙大伯是田場(chǎng)上樣樣精通的好把式，不僅脾氣好，身體也結(jié)實(shí)的像一顆榆樹(shù);趙大媽也是精神的出奇，她不僅家鄉(xiāng)菜做得可口，而且剪的花樣子也是眾家嫁閨女的稀罕物;兩個(gè)寶貝女兒更是漂亮，大英子文靜，已有人家，小英子活潑，成天嘻嘻哈哈，像只喜鵲，從這家人的日子，就可看出庵趙莊蕓蕓眾生的一斑。這是一個(gè)自給自足的農(nóng)業(yè)文明社會(huì)，人與環(huán)境自然和諧。何為桃花源?人與自然充分混溶，沒(méi)有任何禁忌。這就是汪老心中的桃花源，一個(gè)出現(xiàn)在夢(mèng)里的人間天堂。在這里，性愛(ài)被表述為一種如水一般流淌的、再自然不過(guò)的事情。

這是一個(gè)美夢(mèng)，美的不只是庵趙莊的風(fēng)景和人們超脫塵世的生活，還有小明子和小英子青澀的愛(ài)情。她挎著一籃子荸薺回去了，在柔軟的田埂上留了一串腳印。明?？粗哪_印，傻了。五個(gè)小小的趾頭，腳掌平平的，腳跟細(xì)細(xì)的，腳弓部分缺了一塊。明海身上有一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)，他覺(jué)得心里癢癢的。這一串美麗的腳印把小和尚的心搞亂了。

短短五句文字，把少男少女初戀時(shí)的心態(tài)描摹得曲盡其妙，婉而成章。明海醉了，汪老醉了。這是被一種美，一種超乎塵世的和諧搞亂了內(nèi)心。明海打破了禁忌，掙脫了世俗的牽絆，這是一次動(dòng)人心弦的超越，在一個(gè)和尚，一個(gè)出家人心里萌生了愛(ài)情，一串腳印撥動(dòng)了十七歲少年的那根心弦。但他的天生的羞澀卻使他不敢表白，這份朦朧的愛(ài)只好在他的心里孕育、成熟，他的心還是純真和美好的，他始終只是在被動(dòng)地等待和接受初戀的到來(lái)。于是，在他等到了愛(ài)狂風(fēng)暴雨般來(lái)襲時(shí)，他大聲說(shuō)出了心里話(huà)，雖然，這還是小英子的鼓動(dòng)下，而這一次，他的勇敢已戰(zhàn)勝了怯懦。復(fù)蘇的人性讓他把幸福緊緊攥在了自己手中。

小英子保存著最為自然的本性透明的性情，由這一帶清秀山水培養(yǎng)起來(lái)的水一般的陰柔性情。她有著本乎自然的欲望，純真的情愛(ài)。在她身上，似乎找不到焦慮或受壓抑的陰影。對(duì)于愛(ài)情，她比明子更直白，更直接，正是這種主動(dòng)的交流和呼喚，才讓她和明海走到了一起。有時(shí)候，人與人心靈的交匯就在那么一剎那，錯(cuò)過(guò)了那一剎那，恐怕兩個(gè)人的手永遠(yuǎn)也不會(huì)牽在一起。聰明的小英子用她的果敢贏得了屬于自己的那份真愛(ài)，她身上蘊(yùn)含著的那份至真至純的人性之美讓她獲得了生命中最珍貴、最美好的幸福。

他們的愛(ài)情就像流水，清澈澄明;像一首詩(shī)，簡(jiǎn)潔明快;像一首歌，流暢自然。我向往這樣的愛(ài)情?；蛟S夢(mèng)才剛剛開(kāi)始，那我愿意讓這夢(mèng)一直續(xù)下去，沒(méi)有中止，愿意一直都能在夢(mèng)中，不要醒來(lái)。

受戒讀后感 篇7

《受戒》讀后感

?小說(shuō)《戒律》是作者汪曾祺的一個(gè)美好夢(mèng)想。這里沒(méi)有打殺，沒(méi)有悲慘的故事，沒(méi)有悲慘的生活。這是真、善、美。我覺(jué)得這里的兩個(gè)主角是和尚明子，一個(gè)鄉(xiāng)村小女孩小英子。他們就像上帝安排的那樣和諧英明！小英子是一個(gè)超級(jí)活潑的女孩。她像她媽媽一樣敏捷，掙得很好。她的小嘴真的很討人喜歡。我也很喜歡挖菱角，一種地地道道的中國(guó)風(fēng)味。明子十三歲出家當(dāng)和尚。在一個(gè)叫菱角的地方，她有很好的記憶力和良好的嗓音。明子在小英子家?guī)兔ぷ鞯臅r(shí)候唱了一首歌。這首歌讓英子的家人忍不住停止了工作，紛紛稱(chēng)贊，稱(chēng)贊明子唱得很好。明子在戒律之前，經(jīng)過(guò)一大片蘆花蕩子，給我留下了深刻的印象。里面有兩個(gè)人的對(duì)話(huà)。當(dāng)小英子在小英子家?guī)兔ぷ鲿r(shí)，她唱了一首歌。這首歌讓英子的家人忍不住停止了他們的工作。他們紛表?yè)P(yáng)，稱(chēng)贊明子唱得很好。小英子在戒律之前，有很深刻的蘆花蕩子，給我留下了深刻的印象。里有兩個(gè)人的對(duì)話(huà)，有兩個(gè)人的對(duì)話(huà)，有小英子的關(guān)心，有小英子的急切都有小英子。她還是那一路靜靜靜靜靜地從嘴里聽(tīng)著，不停地聽(tīng)著那么多關(guān)心，不停下來(lái)。她還是那么多關(guān)心，不停地聽(tīng)著，靜靜靜靜靜靜靜地聽(tīng)著，靜靜靜靜地聽(tīng)著。紫灰色的蘆穗，銀光，柔軟，光滑，像一串絲線(xiàn)。有些地方有蒲棒，紅色，像一支小蠟燭。野開(kāi)著四朵小花。一只青蛙，擦著蘆穗，一切都很美。但是，沒(méi)有人會(huì)知道結(jié)局是什么，這個(gè)美麗的故事在我心中蕩漾，我們想想象一下接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。

在人間讀后感熱門(mén)七篇

作文我們大家都學(xué)習(xí)過(guò)，通過(guò)寫(xiě)作文能讓我們得到更好的啟發(fā)，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的作文來(lái)作參考，你對(duì)于寫(xiě)好作文有沒(méi)有什么訣竅？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《在人間讀后感熱門(mén)七篇》，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

在人間讀后感(篇1)

暑假期間，我讀了高爾基的**《在人間》。我是在讀完他的《童年》之后讀的這篇**，這是一本立志之書(shū)。他的坎坷經(jīng)歷，頑強(qiáng)精神使久久不能忘記。

我用了幾天時(shí)間讀完了這本書(shū)。那種饑渴的貪婪情緒，就像你去一個(gè)從未見(jiàn)過(guò)的美麗地方時(shí)的那種情緒，總是想辦法一下子走完。當(dāng)你在沼澤的森林里，你會(huì)沿著長(zhǎng)滿(mǎn)青苔的土堆走很長(zhǎng)一段時(shí)間。

突然，在你面前，森林旁有一片干涸的空地，花兒盛開(kāi)，陽(yáng)光燦爛。這時(shí)，你會(huì)像魔鬼一樣看著它，然后快樂(lè)地繞著它跑。每當(dāng)你的腳碰到這片肥沃土地上柔軟的草地，你就會(huì)暗自感到幸福。這是高爾基讀普希金的長(zhǎng)詩(shī)時(shí)的感受，也是我讀《在人間》時(shí)的感受。

高爾基的家庭很窮。父親去世后，他和母親住在祖父家里。不到幾年，他母親就去世了。外祖父破產(chǎn)后，他不得不走向“人間”，即當(dāng)時(shí)的社會(huì)，自行謀生。這時(shí)他還不到十二歲。

他遭受著人類(lèi)的種種苦難。當(dāng)他對(duì)生活失望時(shí)，他讀書(shū)，從中汲取力量，看到希望和光明。正是由于他讀到了各種各類(lèi)的書(shū)，讓他對(duì)生活充滿(mǎn)了快樂(lè)與期望。也積累了常人所沒(méi)有的經(jīng)驗(yàn)。

正像書(shū)中斯穆雷對(duì)他所說(shuō)：“不過(guò)是個(gè)十二歲的孩子，一個(gè)孩兒罷了，可我呢，幾乎比你大四倍，但我卻要夸你，因?yàn)槟悴皇菣M著身子，而是面對(duì)面正視一切，這很好！”

在生活中，我們總是遇到這樣的挫折和困難。只要我們能正視一切，像高爾基一樣努力工作，就一定有解決辦法。一個(gè)12歲的孩子為了學(xué)習(xí)愿意遭受自殺、饑餓甚至毆打。

我們**也要有抗壓的精神，不要讓外力打我們。我們還應(yīng)該善于閱讀，讓知識(shí)武裝我們的頭腦，讓書(shū)籍豐富我們的生活。

一本好書(shū)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，這本書(shū)就是高爾基的自傳體**《在人間》。

在人間讀后感(篇2)

孝義本無(wú)價(jià)，情暖在人間——《最美孝心少年》觀后感

1408班王芊又

古人云：百善孝為先。曾經(jīng)，我并不能真正理解這句話(huà)的意義，但今天通過(guò)**《最美孝心少年頒獎(jiǎng)晚會(huì)》，我真正懂得了何為孝義何稱(chēng)善良。

黃鳳6歲時(shí)，父親在工作中受傷，導(dǎo)致高位截癱，母親離家出走。她的祖目失瞎子，所以黃鳳必須是家里的頂梁柱。每天早上她要早早起床做飯洗衣忙家務(wù)，每天晚上還要每?jī)蓚€(gè)小時(shí)就起來(lái)一次為爸爸翻身，這樣的生活，黃鳳一過(guò)就是6年。6歲，這是個(gè)怎樣的年齡啊，6歲的我們還依偎在媽媽爸爸的懷抱里撒嬌淘氣，任性地提著各種各樣的要求，得不到滿(mǎn)足的時(shí)候甚至?xí)迺?huì)鬧，而6歲的黃鳳卻象一棵弱小卻堅(jiān)韌的小樹(shù)，頑強(qiáng)地?fù)纹鹆嗽陲L(fēng)雨中飄搖的一個(gè)家庭，并且努力讓這個(gè)家充滿(mǎn)笑聲與希望，這樣的小黃鳳，怎能不讓人熱淚盈眶呢？

2008年的一天，黃鳳聽(tīng)到鄉(xiāng)親們說(shuō)上海的大醫(yī)院能治好爸爸的病，小黃鳳決心帶爸爸去上海，她求人做了架板車(chē)，推著癱瘓的爸爸一步步走向千里之外，上百斤的鐵板車(chē)對(duì)黃鳳來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)龐然大物，可是她硬是咬牙堅(jiān)持到了目的地，她先后去了多家醫(yī)院，卻沒(méi)能得到期望的結(jié)果。但救了父親千里的女兒卻被網(wǎng)友貼到了網(wǎng)上。她的孝道和勇敢感動(dòng)了無(wú)數(shù)中國(guó)人，引起了社會(huì)各界人士的關(guān)注和關(guān)懷。北京武警總醫(yī)院對(duì)黃的手術(shù)破例。

電視山村女孩吳林香在人看不見(jiàn)的時(shí)候悄悄抹去眼淚，面對(duì)病重母親的卻是這世間最燦爛的笑容，砍柴、洗衣、做飯、照顧幼小的弟弟年邁的外公外婆，對(duì)于一個(gè)13歲的女孩來(lái)說(shuō)，小林香的微笑背后承載著多少我們難以想象的悲傷和苦楚呢？當(dāng)她所有的付出并不能阻止母親的離去，她該承受怎樣巨大的悲傷啊，可她，依然帶淚含笑地站在那里說(shuō)，媽媽放心我一定會(huì)照顧好弟弟的……這一刻，該有多少人和我一樣哽咽淚落。還有，那個(gè)一路奔跑著在馬路上亭亭玉立成長(zhǎng)的路玉婷，那個(gè)與母親血髓相連的邵帥，那個(gè)在夜里賣(mài)燒烤白天做家務(wù)，抽空學(xué)***以四科滿(mǎn)分成績(jī)考入初中的高雨欣，那個(gè)為了母親和弟弟放棄學(xué)業(yè)的龍花……一幕幕讓人感動(dòng)的畫(huà)面，一個(gè)個(gè)讓人潸然淚落的事例，讓我深深懂得了什么是孝義無(wú)價(jià)，什么叫自強(qiáng)不息。

正如詩(shī)中所說(shuō)，盡快為父母盡孝道，也許是豪宅，也許是磚頭。也許是大洋彼岸的一只鵝，也許是近在咫尺的一條信息。也許是黑醫(yī)生的帽子，也許是作業(yè)本上的紅五。

也許是一桌美味佳肴，也許是一顆野果和一朵小花。也許是盛世華的五顏六色的衣服，也許是一雙干凈的舊鞋。也許只是含著體溫的一枚硬幣……但放在“孝”的天平上，它們等值。

烏鴉反哺，羔羊跪乳，百善孝為先。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，做一個(gè)孝順、善良、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子，感謝父母無(wú)微不至的關(guān)懷，珍惜手中的溫暖和幸福，孝順是無(wú)價(jià)的，愛(ài)是溫暖的世界！

在人間讀后感(篇3)

關(guān)于在人間讀后感范文《在人間》是高爾基自傳體**之一，主要講的是高爾基11歲時(shí)母親不幸去世，而“我”走入社會(huì)，自己謀生，他曾在鞋店、圣像作坊、輪船上等等地方做過(guò)雜工，在初始斯穆雷的幫助下，我走上了讀書(shū)之路，并且一發(fā)不可收拾，五年后來(lái)到喀山打算上大學(xué)……

高爾基為了讀書(shū)受了太多的屈辱。有時(shí)主人發(fā)現(xiàn)了，把他的書(shū)都撕碎燒掉了。有時(shí)他甚至打他！但他一直堅(jiān)持著讀書(shū)，永不放棄！

比比高爾基，想想我們現(xiàn)在的生活，我們應(yīng)該多么幸福！高爾基沒(méi)有錢(qián)上學(xué)，父母去世，他不得不為別人打工養(yǎng)活自己。這是多么艱難的生活??！然而，高爾基并沒(méi)有在困難面前低頭，他沒(méi)有放棄閱讀的欲望，他開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀和寫(xiě)作，正是閱讀讓他看到了希望，他堅(jiān)持不懈，從而產(chǎn)生了對(duì)新生活的向往。

高爾基的毅力，是常人無(wú)法達(dá)到的，在如此艱苦的條件下依然擠出時(shí)間來(lái)讀書(shū)，他經(jīng)歷了許多，也閱讀了許多， 高爾基是一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子，有些人家里有很多書(shū)，但他們卻不看；有人很苦，卻努力讀書(shū)，學(xué)到不少的知識(shí)。高爾基的毅力告訴我們，如果一個(gè)人有堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)持不懈，持之以恒，他就能在通往成功的道路上克服各種困難。

關(guān)于在人間讀后感范文有一次，老師給我們發(fā)了一本——《在人間》的一本書(shū)。

這本書(shū)是高爾基遺產(chǎn)中最優(yōu)秀的部分之一。它描寫(xiě)了作家從生活的底層到文化的巔峰，再到革命道路的艱難而曲折的歷程。

我對(duì)這本書(shū)印象比較深，因?yàn)檫@本書(shū)它像富有魔力一樣，我只要一打開(kāi)這本書(shū)我就會(huì)一直不停地翻下去。這是因?yàn)樗鼘?xiě)得太好了。我對(duì)其中印象最深的有兩件事，就是我要說(shuō)的第一件事，它說(shuō)的是他們的廚娘在一次燒飯中死去，可這時(shí)，作者和他的朋友就在旁邊，薩沙因?yàn)檫@件事嚇的晚上不敢一個(gè)人睡覺(jué)，只好找高爾基陪他，才得以平靜。

從這本書(shū)中我知道了很多，也有很多感想，我覺(jué)得高爾基的身世背景很可憐，還有生活環(huán)境惡劣，但是他在一個(gè)竟在這樣黑暗的社會(huì)立了足，而且從小爸爸媽媽都死了，只跟他的外公外婆在一起生活，像他這樣社會(huì)底層的人可以成為世界上有名氣的大作家，我真得很佩服他。他在人間什么活都干過(guò)：燒水、煮飯、洗碗、掃地、帶孩子、跑堂、學(xué)徒、洗衣、搬運(yùn)……還挨過(guò)打，往過(guò)醫(yī)院。

總之他飽嘗了“人間”的辛酸。但他很頑強(qiáng)，很自信、能吃苦耐勞，學(xué)***刻苦。為了學(xué)習(xí)，他吃盡了苦頭，被人欺負(fù)-羞辱，挨餓。但他從書(shū)中汲取力量，所以他看到了光明和希望。

他曲折的自學(xué)歷程讓我有了自己的目標(biāo)：向他學(xué)習(xí)。

在人間讀后感(篇4)

有一次，老師給我們發(fā)了一本《在人間》的一本書(shū)。

這本書(shū)是高爾基遺產(chǎn)中最優(yōu)秀的部分之一。它描寫(xiě)了作家從生活的底層到文化的巔峰，再到革命道路的艱難而曲折的歷程。

我對(duì)這本書(shū)印象比較深，因?yàn)檫@本書(shū)它像富有魔力一樣，我只要一打開(kāi)這本書(shū)我就會(huì)一直不停地翻下去。這是因?yàn)樗鼘?xiě)得太好了。我對(duì)其中印象最深的有兩件事，就是我要說(shuō)的第一件事，它說(shuō)的是他們的廚娘在一次燒飯中死去，可這時(shí)，作者和他的朋友就在旁邊，薩沙因?yàn)檫@件事嚇的晚上不敢一個(gè)人睡覺(jué)，只好找高爾基陪他，才得以平靜。

從這本書(shū)中我知道了很多，也有很多感想，我覺(jué)得高爾基的身世背景很可憐，還有生活環(huán)境惡劣，但是他在一個(gè)竟在這樣黑暗的社會(huì)立了足，而且從小爸爸媽媽都死了，只跟他的外公外婆在一起生活，像他這樣社會(huì)底層的人可以成為世界上有名氣的大作家，我真得很佩服他。他在世界上做過(guò)醫(yī)切：開(kāi)水、做飯、洗碗、掃地、帶孩子、辦學(xué)、學(xué)徒、洗衣服、搬運(yùn)、毆打和去醫(yī)院。

總之他飽嘗了人間的辛酸。但他很頑強(qiáng)，很自信、能吃苦耐勞，學(xué)***刻苦。為了學(xué)習(xí)，他吃盡了苦頭，被人欺負(fù)-羞辱，挨餓。但他從書(shū)中汲取力量，所以他看到了光明和希望。

他曲折的自學(xué)歷程讓我有了自己的目標(biāo)：向他學(xué)習(xí)。

這個(gè)星期，我讀了《童年》的第二部，《在人間》。

《在人間》主要講了阿廖沙在11歲的時(shí)候，母親不幸去世，外祖父也家道中落。他無(wú)法繼續(xù)過(guò)寄人籬下的生活，便走入社會(huì)，獨(dú)立謀生。他在鞋店和偶像工作室當(dāng)學(xué)徒，在繪圖員家和船上當(dāng)雜工，經(jīng)歷了世界的痛苦。

當(dāng)他在船上洗碗機(jī)時(shí)，他認(rèn)識(shí)了誠(chéng)實(shí)的廚師斯莫爾，并在他的幫助下開(kāi)始讀書(shū)。從那以后，在好裁縫的妻子美麗的瑪戈?duì)柾鹾蟮膸椭?，他在?shū)海中游得越來(lái)越順暢。這本書(shū)使他大開(kāi)眼界，激發(fā)了他追求正義和真理的決心。

五年后，他懷著進(jìn)大學(xué)的希望去了喀山。

讀完這本書(shū)，我突然覺(jué)得：世界并不都很美，世界也有痛苦。就像阿廖沙所經(jīng)歷的一樣，每天在繪圖師家里做家務(wù)，說(shuō)是當(dāng)學(xué)徒，其實(shí)每天都在倒臟水；在輪船上做洗碗工，卻遭到了侍者的陷害；在圣像學(xué)坊做學(xué)徒，卻被老板誤解開(kāi)除阿廖沙所經(jīng)歷的苦難，我們是永遠(yuǎn)都體會(huì)不到的。

在人間讀后感(篇5)

前幾個(gè)星期，我看了一本書(shū)，這本書(shū)是前蘇聯(lián)作家，高爾基寫(xiě)的作品 《在人間》。下面讓我來(lái)給大家介紹一下這本書(shū)吧。

《在人間》不僅是作者童年時(shí)代的自傳，不僅是一個(gè)少年的生活史，而且也是一個(gè)時(shí)代藝術(shù)性的史冊(cè)，反映了**工業(yè)資本主義成長(zhǎng)引起的小資產(chǎn)階段手工業(yè)的瓦解過(guò)程。在人間描述了普通**人的困苦生活和他們?nèi)粘５目鄲灒@示出這個(gè)少年對(duì)這種生活的反抗情緒越來(lái)越強(qiáng)烈了。從而創(chuàng)造出一個(gè)能干、求知欲很強(qiáng)的少年的活生生的形象。

這本書(shū)真實(shí)地描述了下層人民的殘酷和陰郁的生活，也表明這個(gè)來(lái)自下層的年輕人已經(jīng)確立了自己初步的世界觀。

《在人間》讓我知道了，那時(shí)普通**人的困苦生活和他們?nèi)粘５目鄲灐?/p>

篇二 《在人間》這本書(shū)，講述的是高爾基在人間的生活。他在人間的生活就這樣開(kāi)始了

在他十一歲的時(shí)候，他的母親不幸去世，外祖父也家道中落。他無(wú)法繼續(xù)過(guò)寄人籬下的生活，便走入社會(huì)，獨(dú)立謀生。他在鞋店和偶像工作室當(dāng)學(xué)徒，在繪圖員家和船上當(dāng)雜工，經(jīng)歷了世界的痛苦。

在輪船上當(dāng)洗碗工時(shí)，他結(jié)識(shí)了正直的出事斯穆雷，并在他的幫助下開(kāi)始讀書(shū)。之后，在好裁縫的妻子，美麗的瑪戈王后的幫助下，他在書(shū)海中游得越來(lái)越自由。書(shū)籍使他大開(kāi)眼界，激勵(lì)他追求正義和真理。

通過(guò)這本書(shū)，我知道高爾基小時(shí)候的痛苦和他最喜歡的城市的場(chǎng)景，就像它發(fā)生在我面前一樣

篇三 一本書(shū)能夠成為經(jīng)典名著，一定包含了高超的藝術(shù)造詣和透徹的人生道理。德國(guó)偉大詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)，讀一本好書(shū)就是和一個(gè)高尚的人交談?！对谌碎g》就是我與前蘇聯(lián)作家高爾基對(duì)話(huà)。

這本書(shū)講述了主人公阿廖沙成長(zhǎng)的經(jīng)歷，在他十一歲時(shí)，他的母親不幸去世了，他只有生活在外祖父家里，但外祖父家道中落，沒(méi)有錢(qián)，他也不想過(guò)著寄人籬下的生活，便走向社會(huì)獨(dú)立謀生，他在鞋店當(dāng)學(xué)徒，也做過(guò)洗碗工，最后他在善良的裁縫妻子的幫助下，讀了很多書(shū)籍，書(shū)籍開(kāi)拓了他的眼界激發(fā)了他對(duì)正義和真理的追求，五年后他懷著對(duì)大學(xué)的夢(mèng)想去了喀山。

讀完這本書(shū)，我明白只要人們繼續(xù)學(xué)習(xí)，有理想，有夢(mèng)想，為理想而奮斗，他們就能有一個(gè)更美好的明天！

篇四 最近，我讀了一本書(shū)名字叫《在人間》?！墩鏁?shū)》是著名作家高爾基的自傳。這本書(shū)描述了高爾基在世界上的悲慘經(jīng)歷。

這本書(shū)主要講的是：高爾基的母親在11歲時(shí)因病去世。后來(lái)，他的祖父也破產(chǎn)了。高爾基無(wú)法再別人的圍攻下生活，被迫走向社會(huì)，獨(dú)立謀生。在這期間，高爾基曾經(jīng)在鞋店里當(dāng)過(guò)伙計(jì)，在輪船上當(dāng)過(guò)洗碗工人，還在別人家里當(dāng)過(guò)小傭人在人間的時(shí)候，高爾基受盡屈辱、飽嘗辛酸。

但是沒(méi)有風(fēng)雨，我們?cè)趺茨芸吹讲屎缒?？高爾基終于成為一個(gè)著名的作家！

幼年喪父，11歲喪母。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，將會(huì)留下巨大的心靈創(chuàng)傷，但是高爾基卻用他那剛強(qiáng)的精神征服了悲慘的命運(yùn)!11歲，這個(gè)年齡對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，還是個(gè)美好的年齡，但是，高爾基卻已經(jīng)開(kāi)始自食其力，所以，我們要懂得珍惜現(xiàn)在幸福、美好、快樂(lè)的生活。

在人間讀后感(篇6)

這本書(shū)描寫(xiě)了宋江等一百零八將從被逼上水泊梁山再到起義軍發(fā)展全盛，然后被招安，接著又為官府南征北戰(zhàn)，最終卻被奸臣童貫、蔡京等人所害的故事。

這本書(shū)說(shuō)高爾基為了生活而要在鞋店、東家的房子里和輪船上工作。除了他的祖母、祖父、瑪戈皇后，這些受過(guò)教育、有教養(yǎng)的人，周?chē)际悄切┐炙住?ài)吵架、背地誹謗的人。

見(jiàn)識(shí)的淺薄，生活圈子的狹小讓高爾基周?chē)娜硕疾欢畷?shū)籍的好處，總在抑制他看書(shū)的欲望。而他就像不屈的小草一樣，堅(jiān)持看書(shū)，也有如荷花，不受污泥的沾染。

“我來(lái)到人間”，仿佛就暗示著這人間的媚俗和可憎可笑的面目;而普希金的詩(shī)集、阿克薩夫的《家庭記事》、著名的俄羅斯史詩(shī)《在森林中》等書(shū)籍構(gòu)成了高爾基的天堂，這個(gè)“人間”里的天堂。

最后香菱不負(fù)眾望，理解了作詩(shī)的技巧，如：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”她想來(lái)煙如何直?

日自然是圓的，這“直”字似無(wú)理，“圓”字似太俗，“日落江湖白，潮來(lái)天地青。”這“白”“青”兩字也似天理，但這兩字形容得盡，念在嘴里像是有幾千斤重的一個(gè)橄欖;還有“渡頭余落日，墟里上孤煙?！边@“余”字和“上”字形容的正是如此，聯(lián)合實(shí)際想到那年上京去，下晚便灣住船，岸上又沒(méi)有人，只有幾棵樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的幾家人家作晚飯，那個(gè)煙竟是碧青，連云直上，明白“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”中的“上”字是從“依依”兩個(gè)字上化出來(lái)的，但是香菱運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)也就是說(shuō)自己作詩(shī)就沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單了。

黛玉見(jiàn)香菱學(xué)得這么好，昨晚借月亮讓香菱作詩(shī)。起初，香菱作了一首詩(shī)，黛玉批道：“意思卻有，只是措詞**。

才開(kāi)始，阿廖沙周?chē)娜耍瑤缀醵际菧\薄，沒(méi)有文化，沒(méi)有智慧，什么都不懂的人，因?yàn)樗麄兊莫M隘，所以阿廖沙始終沒(méi)有機(jī)會(huì)讀書(shū)，直到他在輪船做雜工時(shí)遇到斯穆雷。開(kāi)始，阿廖沙對(duì)斯穆雷的印象并不怎么樣，高爾基對(duì)斯穆雷是這樣描寫(xiě)的：我很不喜歡這個(gè)家伙，雖然他穿著一身白衣服，看去依然很骯臟，指頭上長(zhǎng)著毛，大耳朵里也突出幾根長(zhǎng)毛。

()他說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)直像狗叫一樣年幼的阿廖沙還是***以貌取人，不過(guò)后來(lái)他也慢慢的發(fā)現(xiàn)斯穆雷是一個(gè)很正直的好人。許多煙熏書(shū)出來(lái)讓高爾基讀。盡管高爾基當(dāng)時(shí)很不高興，但是事證明這對(duì)高爾基很有幫助。

在人間讀后感(篇7)

太宰治的文字有一種特殊的頹廢墜落的感染力，在你靜默思考時(shí)，如利刃一般刺入你的心靈。

他生活在社會(huì)制度變革的時(shí)代。小時(shí)候家中富裕，卻因?yàn)閼?zhàn)前的日本所奉行的家長(zhǎng)制與長(zhǎng)子繼承制喪失了社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)來(lái)源。作者最終選擇自殺，留下了這本廣為知曉的《人間失格》。

《人間失格》是他喪失作為人的權(quán)利的一種無(wú)奈。主人公表面上是個(gè)彬彬有禮，幽默風(fēng)趣惹人喜歡的一個(gè)人?？僧吘?，人是多變的，為了適應(yīng)社會(huì)被迫衍生出很多性格，而這每一種性格都是為了保護(hù)自己。這樣強(qiáng)做的幽默歡笑，就是為了掩蓋他痛苦的內(nèi)心。

他對(duì)生活是充滿(mǎn)希望的，他渴望生命，但是他發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與自己所想大相徑庭時(shí)，他的價(jià)值觀開(kāi)始動(dòng)搖，不知該如何做才好。一方面，他高尚的'品格讓他覺(jué)的這人間充滿(mǎn)了骯臟與不堪。而另一方面，他又覺(jué)得自己如此嫉惡如仇憤世嫉俗便與這世界格格不入，于是他又小心翼翼的討好迎合。

是啊，他既沒(méi)有認(rèn)清自己，也沒(méi)有看清這個(gè)世界。他不知道自己愛(ài)什么，他的一生都是依附于別人而活，在面對(duì)與理想截然不同的世界時(shí)他選擇了偽裝，竭盡全力的融于世界。這使他一步步走向墮落，自我毀滅。這不是他出于本性的行為，卻成為他自認(rèn)為的人格的最后評(píng)價(jià)與人類(lèi)介入的唯一方式。身心靈的掙扎、救贖、最后只有毀滅這一條路可走!也好，他這般活著實(shí)在太累!

忽而想到我自己，偶爾為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁，不太明白“欲語(yǔ)淚先流”的悲戚，也不太明白“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”的痛徹心扉，總在想，哪載不動(dòng)的愁苦是為哪般。還好，我愿意用心去讀，去品，從傷感中尋找希望，在絕望中發(fā)現(xiàn)柳暗花明。悲苦的作品中的眼淚啟示我清醒的愛(ài)著自己，愛(ài)著這個(gè)世界。

讀完這本書(shū)，回歸到自我，要明白我們所有的痛苦喪失，喪氣失落都不孤單。社會(huì)讓我們?cè)谌后w中擁有了共同的認(rèn)知感，結(jié)成集體獲得認(rèn)同。當(dāng)我們感到痛苦，應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持，只有這樣才能改變自己的一切。存在都是合理，不應(yīng)該逃避殘酷的現(xiàn)實(shí)與自己的不足，應(yīng)在苦難中找到心的安寧。在低谷時(shí)我們?cè)撝泵胬щy，找到內(nèi)心深處完全安寧的地方。

“在人生的道路上，每個(gè)人都是孤獨(dú)的旅客?！痹肝覀儾灰两趶氐椎耐纯嗯c溫柔的偏激中，捧一卷書(shū)，在陽(yáng)光下，嘴角含笑，眼里有光!

在人間讀后感(篇8)

我曾經(jīng)讀過(guò)一些詩(shī)話(huà)詞話(huà)，譬如《二十四詩(shī)品》、《滄浪詩(shī)話(huà)》、《苕溪漁隱叢話(huà)》、《詩(shī)人玉屑》、《圍爐詩(shī)話(huà)》、《隨園詩(shī)話(huà)》等，其實(shí)中文系讀書(shū)時(shí)研讀的《文心雕龍》《藝概》等也應(yīng)該算是詩(shī)話(huà)理論作品，包括曹丕的《典論—論文》雖然只剩一篇文章，但里面那幾句諸如“文人相輕，自古而然”，“蓋文章，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”，仍常?？M繞于腦海中。

讀詩(shī)話(huà)，看古人評(píng)述比較分析詩(shī)人們的詩(shī)句和詩(shī)歌故事，饒是有味。后來(lái)，我曾將上百部詩(shī)話(huà)詞話(huà)作品的電子版全部復(fù)制到一個(gè)電子TXT文件上，為的是便于搜索，但文件容量竟達(dá)10兆，每次打開(kāi)都到等待好久。

但是，讓我喜歡重讀并深深思考琢磨的詩(shī)話(huà)就是王國(guó)維的《人間詞話(huà)》。

王國(guó)維是近古學(xué)者中少有的真正中西貫通的大學(xué)者，深受叔本華的影響。他引介和重視美學(xué)（當(dāng)時(shí)譯為美育）在文藝評(píng)論中的價(jià)值。而在文學(xué)分析特別是詩(shī)歌的批評(píng)中，他的境界說(shuō)，影響了中國(guó)的文學(xué)批評(píng)乃至藝術(shù)批評(píng)。

他在《人間詞話(huà)》中說(shuō)，“詞以境界為最上。有境界則自成高格，自有名句。”還說(shuō)，古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！贝说谝痪骋病！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此第二境也。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”此第三境也。

他雖然對(duì)“境界”沒(méi)有下完整定義，但是他對(duì)“有我之境”“有無(wú)我之境”的分析，對(duì)“格調(diào)”、“隔”與“不隔”的解讀，對(duì)“赤子之心”、對(duì)唐宋氣象、南宋北宋詞之品格區(qū)別等都有有令人信服的評(píng)價(jià)。

曾對(duì)他說(shuō)的這段話(huà)品味良久：“詩(shī)人對(duì)宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫(xiě)之；出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣；出乎其外，故有高致?！弊屓藢?duì)詩(shī)歌詩(shī)人高下優(yōu)劣有所思有所悟，讓人能夠理解大詩(shī)人何以自稱(chēng)高格。

感嘆靜安先生真懂詩(shī)也，真懂文學(xué)之哲學(xué)也。王國(guó)維的《人間詞話(huà)》是研究詩(shī)歌和文學(xué)者繞不過(guò)去的一本書(shū)。

王國(guó)維的故事很多，包括成為千古之謎的縱身一躍。

曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇短文《端午節(jié)，這樣的節(jié)日里——悼屈子并王靜安先生》，放到這里作為結(jié)尾：

又是端午節(jié)。中國(guó)人特別是中國(guó)文人，總要把屈原在腦海里縈繞一番，然后再放下。讀李國(guó)文先生的《中國(guó)文人的非正常死亡》，便還會(huì)想起一串名字來(lái)。不知怎么，懷屈原卻總讓我想起王國(guó)維來(lái)。費(fèi)力地讀王國(guó)維的著作，很自然便聯(lián)想起了他投湖自盡的那一瞬。那一瞬其實(shí)在當(dāng)時(shí)也是蠻費(fèi)力的，千年一瞬啊！

歷史常常很巧合。

王國(guó)維是在1927年6月2日，也就是端午節(jié)的前兩天，燃盡一枝紙煙后輕身投入了頤和園的魚(yú)藻軒。也許他就是為了提前過(guò)去，以便約會(huì)屈子同赴端午節(jié)罷。

前年我陪家人到頤和園去玩時(shí)，還到了魚(yú)藻軒那里看看，那樣淺的水還能令一代宗師為托身之地，我心中暗暗吃驚。

中國(guó)傳統(tǒng)文人活到了極致后往往以自沉為終，令人感傷而不解。以屈子為始，至靜安止，傳統(tǒng)文人的悲憤心死似乎整整走了一個(gè)輪回。然而這個(gè)輪回竟背負(fù)著兩千多年的沉重。

我們感慨汨羅江成了屈原怎么也繞不過(guò)的關(guān)，于是寧可將自珍如玉的身軀喂那魚(yú)蝦。其實(shí)，我們誰(shuí)能體會(huì)到他的解脫之樂(lè)呢？屈子在《九歌》中就說(shuō)"與女游兮九河，沖風(fēng)起兮水揚(yáng)波"。那是何等的快意！

但現(xiàn)實(shí)卻讓他悲傷而不忍視。那篇《懷沙》的絕命詩(shī)令人傷悲而不忍讀。

滔滔孟夏兮，草木莽莽。

傷懷永哀兮，汨徂南土。

眴兮杳杳，孔靜幽默。

郁結(jié)紆軫兮，離慜而長(zhǎng)鞠。

撫情效志兮，冤屈而自抑。

……

悲哀的屈原，以傷心的`自殺來(lái)振奮楚人之心，以自殺來(lái)刺激國(guó)君的覺(jué)悟，悲哉屈子，壯哉屈子！

然而那位寫(xiě)過(guò)《屈子文學(xué)之精神》，認(rèn)為"屈子之自贊曰'廉貞'，余謂屈子之性格，此二字盡之矣"的王靜安先生，竟也懷著"廉貞"之氣，留下二十字之片言"質(zhì)本潔來(lái)還潔去"了。遺書(shū)上沒(méi)有給家人任何交代，也沒(méi)有說(shuō)明任何理由，縱身一跳便給后世留下了一個(gè)千古之迷。

五十之年，只欠一死。

經(jīng)此世變，義無(wú)再辱。

看此文字，誰(shuí)不熱淚縱橫。

與王靜安同為清華四大導(dǎo)師之一的陳寅恪先生在《挽王靜安先生》中淚花點(diǎn)點(diǎn)，哭說(shuō)"贏得大清干凈水，年年嗚咽說(shuō)靈均"，"豈知長(zhǎng)慶才人語(yǔ)，竟作靈均息壤詞"……哀慟之情，嘆惋之心，無(wú)以言表。

梁?jiǎn)⒊谠诘吭~中說(shuō)："許多偉大的人物有時(shí)以自殺表現(xiàn)他的勇氣……伯夷、叔齊的志氣，就是王靜安先生的志氣！違心茍活，比自殺還更苦：一死明志，較偷生還更樂(lè)"。是的，我贊同梁先生的話(huà)，但這樣卻令后人為茍活而鞭痛。屈子離去了，后世傷痛自責(zé)了兩千多年，而今靜安先生又令后后人傷口上涂鹽施刀。如今很多文人不忍心再提那些沉重的話(huà)題。

宗師長(zhǎng)痛，亦已矣。五十載乃一瞬，但留下更長(zhǎng)的哀痛給后面的人，使后人在淚水中悲哀前行。

遙念逝者，沒(méi)有哀思，只有哀痛。

在人間讀后感(篇9)

文學(xué)是一個(gè)比鳥(niǎo)飛得更遠(yuǎn)的夢(mèng)想，開(kāi)得更美的情感，比星閃得更亮的智慧，是我們一百歲時(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的信念。

讀完高爾基的《人間》，你才能真正理解19世紀(jì)末沙皇統(tǒng)治俄國(guó)時(shí)的黑暗和猥褻。作品中主人公阿廖沙的原型是高爾基本人。這個(gè)形象不僅是作者早年生活的寫(xiě)照，也是俄羅斯人民，尤其是社會(huì)底層的勞動(dòng)人民，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后走向新生活的典型例子。第一次看這本書(shū)的時(shí)候，還是看不懂，所以不太喜歡。只是覺(jué)得有趣。讀了第二遍，我隱約能感受到阿廖沙的委屈和痛苦，這是一段難以形容的心路歷程，是另一個(gè)人可憐的童年。

讀了第三遍，我開(kāi)始迷上這本書(shū)。我可以進(jìn)入阿廖沙的人生旅程，陪他走過(guò)這條黑暗的道路。我甚至可以進(jìn)入阿廖沙的身體，走在他童年的`路上，看看。和他一起工作，一起借書(shū)，一起抵制那些惡言惡語(yǔ)。多讀幾遍，我發(fā)現(xiàn)我是多么討厭沙皇和19世紀(jì)末的俄羅斯。與此同時(shí)，我對(duì)社會(huì)底層的勞動(dòng)人民非?？蓱z，比如阿廖沙。阿廖沙在很小的時(shí)候就要工作，經(jīng)常被虐待和毆打，但他一直堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)，從不放棄閱讀的信念。由于身份和家庭關(guān)系，他過(guò)早地到各個(gè)地方工作，但在工作時(shí)盡量借書(shū)。他過(guò)早接觸這些世故，過(guò)早接觸一些猥褻骯臟的事情。

高爾基精湛的寫(xiě)作方法常常讓我身臨其境，想想如果我當(dāng)時(shí)是阿廖沙，我會(huì)怎么做？沒(méi)有玫瑰能永遠(yuǎn)芬芳。只有書(shū)中的智慧永遠(yuǎn)存在！多讀書(shū)，讀高爾基的《人間》！這種驚人的筆觸不是任何人都能模仿的；讀高爾基的《在世界上》給你一種不同的驚人感覺(jué)；讀高爾基的《在世界上》接受精神洗禮和精神震撼！

在人間讀后感(篇10)

戴伊假期里，我翻開(kāi)了一本書(shū)，它就是前蘇聯(lián)著名作家高爾基的自傳體**三部曲之一的《在人間》。

讀《童年》，我知道了高爾基年幼時(shí)就失去了雙親，來(lái)到外祖父家，依靠著外祖父母生活。生活的艱辛讓他早早地來(lái)到了《在人間》，體驗(yàn)著人間的冷暖。11歲時(shí)，外祖父把他送到一個(gè)“時(shí)髦鞋店”里做小伙計(jì)，但不僅老板苛刻，比他年齡大點(diǎn)的伙計(jì)也欺負(fù)他，常常捉弄他，以至于最后他的手指被扎破、手被燙傷去了醫(yī)院。

后來(lái)他又來(lái)到了外祖母的妹妹——姨婆家學(xué)畫(huà)畫(huà)?？墒且唐藕退眿D都是特別兇惡的女人，不僅不讓高爾基正經(jīng)地學(xué)畫(huà)畫(huà)，還讓他不停地干家務(wù)：做飯、洗衣、拖地板等，每天很早起床到半夜才睡覺(jué)。

在這艱難的事刻，有一件事讓高爾基感到非常幸運(yùn)，那就是有書(shū)可以讀！外祖母常對(duì)高爾基說(shuō)：“好人很多的，只要你去找，就一定能找得到。

”姨婆家的鄰居——裁縫師傅的太太和被高爾基稱(chēng)為“瑪爾戈皇后”的漂亮女人都慷慨大方地把書(shū)借給了高爾基。這些書(shū)成了高爾基艱難時(shí)期的慰藉。有一次，他捧著心愛(ài)的書(shū)站在窗前一直看啊看啊，等他緩過(guò)神來(lái)才發(fā)現(xiàn)他幾乎要凍僵了，于是他便把書(shū)帶進(jìn)了廚房，姨婆一家發(fā)現(xiàn)高爾基因?yàn)樽x書(shū)用完了一支蠟燭，全家都搖動(dòng)起鋸子般的舌頭對(duì)他破口大罵。

但是高爾基并沒(méi)有就此放棄讀書(shū)，仍是爭(zhēng)分奪秒地利用月光等如饑似渴地啃著他的精神食糧……

高爾基的童年是不幸的，但他生活艱苦而堅(jiān)強(qiáng)。如今我們的生活與他比起來(lái)真是太美好，我們更應(yīng)該珍惜這樣的幸福，好好讀書(shū)，天天向上！

在人間讀后感(篇11)

八角鎮(zhèn)民族中學(xué)112班余娟

《在人間》是高爾基自傳體**。三部戲曲中的第二部。他是**的著名作家，用細(xì)致的語(yǔ)言描寫(xiě)下層人民的悲慘生活，描寫(xiě)自己年輕時(shí)的親身經(jīng)歷和社會(huì)的艱辛生活，反映了當(dāng)時(shí)下層人民的悲慘和陰郁生活。

這本書(shū)描述了主人公的悲慘童年。他小時(shí)候父母去世了，他是由你的祖母和祖父撫養(yǎng)長(zhǎng)大的。由于家境貧寒，他不得不外出打工謀生。他曾在鞋店當(dāng)過(guò)學(xué)徒工，當(dāng)過(guò)繪畫(huà)師的土地，在一艘船上當(dāng)過(guò)洗碗工，還當(dāng)過(guò)圣像作坊徒工，由于他非常貧窮有很年幼因此各地方的人都欺負(fù)他，嘲笑他，就連親戚家的兩個(gè)主人也變著法的捉弄他。他整體生活在那些低俗，愛(ài)吵架，見(jiàn)識(shí)淺陋的小世民周?chē)?，他非常厭惡身邊的丑陋與低俗，向往著一種純潔美好的生活。

所以他愛(ài)上了讀書(shū)。書(shū)中的世界給了他另一片廣闊的天空。這本書(shū)也是他貧窮時(shí)最親密的朋友。所以他最后走上了求學(xué)的道路。

我讀完這本名著后心情久久不能平靜，高爾基有著一段不堪回首的童年，但令人欣慰的是，他不但沒(méi)有在艱苦的環(huán)境中被苦難所壓倒，而且還在逆境中成長(zhǎng)，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，把書(shū)當(dāng)做自己的朋友，在書(shū)中允吸著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。他有堅(jiān)強(qiáng)的毅志和毅力，在黑暗的社會(huì)中追求自己的光明。

本書(shū)通過(guò)高爾基的手筆反映了**十九世紀(jì)七十至八十年代的真實(shí)寫(xiě)照，讓我目睹了舊時(shí)期，舊社會(huì)時(shí)人與人的不平等和當(dāng)時(shí)沙皇的**，而我們現(xiàn)在生活在新社會(huì)里，人人平等，大家和睦相處，我們更加應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加和諧和美好！

書(shū)籍始終是人類(lèi)最寶貴的財(cái)富，因此它是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯，如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)就要回到原始的生活，只有書(shū)才能帶你來(lái)到文明的世界；只有書(shū)才能讓人與人之間更懂得溝通；只有書(shū)才會(huì)給予你無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)和樂(lè)趣；只有書(shū)才能讓你懂得做人的道理；只有書(shū)是我們?nèi)祟?lèi)的良師益友，他不僅能提高我們的文化修養(yǎng)，也能培養(yǎng)我們高尚的道德情操，讓我們永遠(yuǎn)和書(shū)成為好朋友。最后，讓我們一起讀，好書(shū)，好書(shū)！

在人間讀后感(篇12)

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。這句名言充分體現(xiàn)了高爾基對(duì)書(shū)籍和知識(shí)的關(guān)注?！锻?在人間.

我的大學(xué)》這部高爾基的自傳體充分體現(xiàn)出了他對(duì)知識(shí)的渴望以及他孜孜不倦的求精神。

《童年在人間我的大學(xué)》實(shí)為三本書(shū)，每一本《童年》主要寫(xiě)的是主人公阿廖沙兒時(shí)在社會(huì)的所見(jiàn)所聞?！对谌碎g》講述的則是阿廖沙在社會(huì)的艱苦環(huán)境下開(kāi)始不斷求學(xué)并開(kāi)始孜孜不倦的讀書(shū)以增加自己的知識(shí)?！段业拇髮W(xué)》講述的是阿廖沙在社會(huì)這所大學(xué)里所懂得的知識(shí)。

總的來(lái)說(shuō)，這三本書(shū)講述的是阿歷沙在社會(huì)學(xué)派的所見(jiàn)所聞，阿歷莎孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神，以及當(dāng)時(shí)年輕人反抗沙皇統(tǒng)治的故事。

讀完這三本書(shū)，我被亞歷賈那孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神和他忘記吃飯和睡覺(jué)的毅力所折服。在《在人間》里有這樣一段：阿廖沙在主人家里發(fā)現(xiàn)了很多書(shū)，在經(jīng)過(guò)主人同意以后，他就天天在打工的空隙和夜晚看書(shū)。

但是主人家里的人不準(zhǔn)他浪費(fèi)蠟燭，因此，阿廖沙只好收集蠟油，然后點(diǎn)了來(lái)看書(shū)。但當(dāng)蠟油點(diǎn)燃時(shí)，會(huì)讓人的眼睛感到很澀，不斷流淚，光線(xiàn)也很弱。很難想象，在這樣的環(huán)境下，阿利奧沙把他主人家里堆積如山的書(shū)都讀完了。完成它需要多么堅(jiān)強(qiáng)的毅志！

如果換做是我，我一定受不了這樣的環(huán)境。極度的困倦，白天的疲倦，微弱的光線(xiàn)和緊閉的眼睛讓人感到害怕和不舒服。但就是這樣。在這樣的環(huán)境下，阿萊莎讀了一本又一本的書(shū)。什么支持他的意志？

這是孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神，是獲取知識(shí)的渴望。也只有這兩樣?xùn)|西，才能讓那時(shí)的阿廖沙擁有頑強(qiáng)的毅力。

《童年在人間我的大學(xué)》這三部高爾基的自傳體作品，充分的描寫(xiě)了高爾基當(dāng)時(shí)那孜孜不倦的精神，也正因如此，才會(huì)有現(xiàn)在的高爾基，如果他當(dāng)時(shí)不想獲得知識(shí)，那么就會(huì)渾渾噩噩的度過(guò)一生，也就沒(méi)有我們現(xiàn)在所熟知的高爾基了，也就沒(méi)有書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯的這句話(huà)了，更不會(huì)有《童年在人間我的大學(xué)》的自傳體三部曲了。高爾基用這部自傳體三部曲告訴我們，只有堅(jiān)持不懈，我們才能取得最大的成功。

孟母三遷讀后感(熱門(mén)七篇)

作文占語(yǔ)文成績(jī)的比重不小，作文中文字的表達(dá)需要一個(gè)積累和內(nèi)化的作用。只有真誠(chéng)的作文，才能與讀者感同身受。那么一篇優(yōu)秀的作文究竟該怎么寫(xiě)呢？小編經(jīng)過(guò)整理，為你編輯了孟母三遷讀后感(熱門(mén)七篇)，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

孟母三遷讀后感(篇1)

在《歷史故事》里，我讀到了孟母三遷的故事。孟子三歲的時(shí)候，父親就去世了，他家住在墳地旁邊，他看到喪葬的情形，也模仿大人們的禮儀，孟母知道環(huán)境不好就搬家與屠夫?yàn)猷?，孟子又學(xué)起了殺豬宰羊。孟母知道這也對(duì)孩子不好，又搬家搬到私學(xué)附近，孟子就跟著私學(xué)先生學(xué)習(xí)禮儀，從此孟子發(fā)奮學(xué)習(xí)成了思想家，政治家和教育家。

讀了這個(gè)故事，我想到了我的爸爸媽媽奶奶為了給我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而放棄他們最?lèi)?ài)的事情。每天晚上，奶奶陪我一起學(xué)習(xí)，她不再看她最喜愛(ài)的電視連續(xù)劇《春桃的戰(zhàn)爭(zhēng)》；媽媽為了給我做一個(gè)好榜樣，她不再玩她的心愛(ài)的電腦，而是在靜靜地看厚厚的書(shū)；周末爸爸有時(shí)連自己最喜愛(ài)的業(yè)余活動(dòng)踢足球也放棄了，寧愿陪我一起學(xué)習(xí)和娛樂(lè)。爸爸媽媽奶奶給我這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我就不能夠辜負(fù)他們的一片好心，要好好學(xué)習(xí)天天向上，爭(zhēng)取將來(lái)能成就大事業(yè)，來(lái)報(bào)答他們的良苦用心。

孟母三遷讀后感(篇2)

很多孩子和我一樣，都聽(tīng)過(guò)孟母三次搬家的故事，但孟母為什么要三次搬家呢？

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)大學(xué)問(wèn)家叫孟子，父親早逝，由母親撫養(yǎng)長(zhǎng)大，他家原來(lái)住在墳?zāi)垢浇袜従蛹业暮⒆影褜W(xué)辦喪事當(dāng)做游戲玩，不好好學(xué)習(xí)，因此孟母接連搬了兩次家，最后搬到學(xué)堂附近，孟子就跟著別人學(xué)***和知識(shí)，發(fā)奮讀書(shū)，后來(lái)成為一個(gè)大學(xué)問(wèn)家。

這個(gè)故事告訴我們，孩子們的模仿能力很強(qiáng)。一個(gè)好的環(huán)境對(duì)我們的成長(zhǎng)非常重要。孟媽媽為了兒子的成長(zhǎng)，三次搬家都傷了她的心。她付的太多了。她是一位偉大的母親，可親可敬！

現(xiàn)在有很多父母為了生活把孩子都丟給爺爺奶奶或者是托管所，我們班上都有好幾個(gè)留守兒童，他們平時(shí)都缺少父母愛(ài)，缺少父母愛(ài)的孩子容易內(nèi)向、自閉、自卑，不夠自信?？墒俏业膵寢尣慌滦量?，無(wú)論她在哪上班都把我?guī)г谏磉?，每天起早貪黑的接送我上下學(xué)，每天堅(jiān)持送我去練鋼琴，我是一個(gè)很幸福的孩子哦，我為我媽媽點(diǎn)贊，我媽媽也是一個(gè)很偉大的母親哦。我一定要好好學(xué)習(xí)，一定不辜負(fù)媽媽的希望，長(zhǎng)大以后好好孝敬媽媽?zhuān)?/p>

孟母三遷讀后感(篇3)

孟母為了給孟子有一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境，搬了三次家，我深深體會(huì)到孟母為了孟子成才的苦心，孟母為孟子的成長(zhǎng)找到了合適的地方，才能讓孟子好好成長(zhǎng)，最后成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。

什么樣的環(huán)境造就什么樣的人，假如我經(jīng)常到書(shū)店里看書(shū)，在書(shū)的海洋會(huì)讓我不自覺(jué)的愛(ài)上讀書(shū)，讀書(shū)可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，很多不懂的事情讓我們的找到答案，時(shí)間久了，我就是一個(gè)知識(shí)豐富的學(xué)生。

假如我經(jīng)常到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上玩，我會(huì)很自然地和小朋友們一起踢球，打球，跑步，時(shí)間久了，身體體質(zhì)會(huì)增強(qiáng)，生病也少了。

我們要與愛(ài)學(xué)習(xí)，品德高尚、善良的人交朋友。比如我的同桌任天翔，他很愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，我跟他一起，他的優(yōu)秀品質(zhì)會(huì)影響我，促進(jìn)我學(xué)習(xí)，不懂的問(wèn)題可以問(wèn)他，和他一起愛(ài)勞動(dòng)，多為班級(jí)做貢獻(xiàn)。

熊進(jìn)溪知道如何寫(xiě)作文，他去年在二年級(jí)作文大賽中得了獎(jiǎng)，我要多跟他一起學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作文，和他們一起多讀優(yōu)美的句子，多看作文書(shū)，相信我也可以在作文大賽中獲獎(jiǎng)。

孟母三遷讀后感(篇4)

孟母三遷讀后感

孟母三遷讀后感（一）

我讀完了《孟母三遷》這個(gè)故事，從中得到了很大的啟發(fā)。

孟子小的時(shí)候，母親很關(guān)心他的學(xué)習(xí)。孟子的家住在墳地的附近，孟子天天放學(xué)就到墓地模仿那些哭泣的人們，孟母看孟子在這里不能專(zhuān)心致致地學(xué)習(xí)，所以就搬到了市場(chǎng)邊上；可是，孟子每天放學(xué)就到市場(chǎng)里學(xué)那些小販們叫賣(mài)，孟母看孟子還是不能用心學(xué)習(xí)，就又搬到了學(xué)堂旁邊；可是，孟子回來(lái)沒(méi)有什么事兒做，就找小伙伴到學(xué)堂去看那些小孩在和先生一起讀書(shū)，他們回來(lái)也拿幾本書(shū)裝模作樣地讀。孟母發(fā)現(xiàn)孟子這幾天進(jìn)步很快，就把他送到這所學(xué)校。

我讀完《孟母三遷》這個(gè)故事，明白了學(xué)***好的學(xué)***。為了孟子好好學(xué)習(xí)，不管一切，金錢(qián)和勞動(dòng)，孟子選擇了好好學(xué)習(xí)。孟子三次努力學(xué)習(xí)，成為中國(guó)古代的思想家?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)是不是不顧一切給我們選擇良好的學(xué)***呢？

孟母三遷讀后感（二）

文中講了孟母為了不讓孟子的學(xué)***影響，于是他們先后搬了三次家。剛開(kāi)始，他們住在墳地的旁邊；孟子就學(xué)起了人們辦喪事哭泣

的樣子，孟母覺(jué)的這里的環(huán)境不能讓孟子專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)。于是就把家搬到了集市上；孟子沒(méi)事就跑到集市上學(xué)起那些小販喊著買(mǎi)東西，孟母覺(jué)的這里也不能讓孟子用心學(xué)習(xí)，于是就再一次把家搬到了學(xué)堂旁邊；孟子玩的沒(méi)意思，就跑到學(xué)堂看那些孩子和先生一起讀書(shū)，回家后自己也拿起書(shū)裝模作樣的讀。沒(méi)多久，孟母發(fā)覺(jué)孟子的學(xué)***越好

我讀完了《孟母三遷》這個(gè)故事，明白了學(xué)***好的學(xué)***。為了學(xué)好、選好，孟子的母親搬了三次家。孟子努力學(xué)習(xí)，成為著名的思想家。我們的父母現(xiàn)在教我們比那時(shí)的孟子好多了。

同學(xué)們，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后對(duì)國(guó)家有用。

孟母三遷讀后感（三）

自從我讀了《孟母三遷》這篇文章以后，我受益匪淺，感受至深，久久不能忘記。

孟母三遷讀后感(篇5)

《孟母三遷》里講了孟母為了使孟子有一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境，就三次為選擇鄰居而搬家，最后終于找到了一個(gè)有利于孟子成長(zhǎng)的環(huán)境定居下來(lái)。孟母因?yàn)閮鹤犹訉W(xué)，一氣之下剪斷了織布機(jī)上的紗線(xiàn)，以此教育兒子要努力學(xué)習(xí)，而且做事都要有始有終，不能半途而廢。孟母為了兒子的學(xué)習(xí)環(huán)境而煞費(fèi)苦心，真是可憐天下父母心啊!

我的爸爸媽媽也一樣，特別是我的媽媽。記得小時(shí)候，媽媽教我學(xué)游泳，一天始，我非常怕水，只敢在岸上玩。在媽媽的鼓勵(lì)下，又看到別的小朋友玩得那么開(kāi)心，漸漸地，我也不再怕水了，現(xiàn)在我已經(jīng)是附近的游泳小健將了。媽媽還經(jīng)常輔導(dǎo)我的各門(mén)功課，幫我檢查作業(yè)，預(yù)習(xí)功課。特別是英語(yǔ)這門(mén)功課，媽媽費(fèi)了不少心血，在她的幫助下，我英語(yǔ)基本上都是滿(mǎn)分。這個(gè)學(xué)期我還得了優(yōu)秀學(xué)生呢!

有一段時(shí)間，媽媽為了改掉我膽小而不敢舉手的壞習(xí)慣，就讓我每天記舉手日記，一段時(shí)間后，我養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。這里有媽媽的功勞。

看著爸爸媽媽那么辛苦，我覺(jué)得自己學(xué)習(xí)上還不夠自覺(jué)。特別是看到黃香和孔融那么小就知道孝敬長(zhǎng)輩和友愛(ài)謙讓的道理，我應(yīng)該好好向他們學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上要做到自覺(jué)，在家里要多幫爸爸媽媽做些力所能及的家務(wù)。

孟母三遷讀后感(篇6)

這篇文章主要是講民工 李 女士為了給兒子小華得到更好的教育，進(jìn)行了多次的“遷徒”：從山西農(nóng)村遷到縣城，再?gòu)目h城遷到省城，相繼更換了三所學(xué)校，卻忽略了兒子的感受，幾天前， 李 女士在整理小華的書(shū)包時(shí)，發(fā)現(xiàn)小華在日記里寫(xiě)到：“媽媽?zhuān)笄竽悖灰贀Q地方了，城市里的學(xué)生們總是用異樣的目光看著我，我覺(jué)得自己就像個(gè)怪物一樣！”“媽媽?zhuān)也幌肷蠈W(xué)了，求求你了！”兒子的話(huà)深深刺痛了她的心。

看了這篇文章之后，我心里感觸很深，我覺(jué)得 李 女士做得不對(duì)，她不考慮兒子的感受就武斷地決定，這樣只會(huì)遭來(lái)孩子的叛逆。由此，我想到了《拔苗助長(zhǎng)》的故事：一農(nóng)夫?yàn)榱耸顾N下的禾苗長(zhǎng)得更快，就人為地去把禾苗拔高一截，最后倒致禾苗全部死光，莊稼顆粒無(wú)收。究其原因，那是因?yàn)樗蛔裱挛锷L(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律。這個(gè)故事告訴我們：心急吃不了熱豆腐。教育孩子也一樣，急著讓孩子一鳴驚人，卻忽略了孩子的愛(ài)好。嘴上說(shuō)是愛(ài)他，可行動(dòng)上卻是害他呀！每個(gè)父母都想望子成龍、望女成鳳，可一口吃不成胖子，心急的話(huà)必會(huì)事與愿違。孩子想要自由飛翔，做家長(zhǎng)的也應(yīng)該反思反思。

家長(zhǎng)們，請(qǐng)給我們一些自由的空間吧！我們需要自主更需要快樂(lè)！

孟母三遷讀后感(篇7)

我在看史記故事的時(shí)候，看到了《孟母三遷》的故事。故事講的是孟母見(jiàn)兒子的學(xué)習(xí)環(huán)境不好，怕兒子以后養(yǎng)不成良好的品德，就先后搬離了墓地和市場(chǎng)旁邊。最后一次搬家，搬到了文廟旁邊，孟子才喜歡上了讀書(shū)，養(yǎng)成了守秩序，懂禮貌的好品行。從此孟母就在文廟旁住了下來(lái)。

讀了這個(gè)故事，我想起了在三年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，媽媽正在為我趕織毛衣。媽媽一共編織了一個(gè)月。有一次，我看著媽媽織毛衣，媽媽用雪白的毛線(xiàn)正織著毛衣，一不小心手指被針刺破，鮮血便迫不及待地從手指上滑落。媽媽先是用創(chuàng)可貼貼在了傷口上，然后就馬上沖進(jìn)了衛(wèi)生間，把毛衣浸到肥皂水中，用手把沾到血的地方洗干凈。

還有一次，正逢星期六，我做完了作業(yè)，正在沙發(fā)上看電視。媽媽剛剛做完了家務(wù)，見(jiàn)我做好了作業(yè)，就拿起了桌子上還沒(méi)織完的毛衣來(lái)織。那時(shí)我正在看鬼片，看到一半的時(shí)候，主人公冒險(xiǎn)進(jìn)入了鬼屋，場(chǎng)面特別恐怖。我嚇的要命，趕緊回過(guò)頭來(lái)叫媽媽?zhuān)丝虩o(wú)意中看見(jiàn)媽媽的手上有一條條血痕。我走過(guò)去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)愕氖衷趺戳?？”媽媽笑著回答道：“媽媽沒(méi)事，是打掃衛(wèi)生的時(shí)候不小心劃傷的?！焙髞?lái)我才從爸爸的口中得知，媽媽每天早上六點(diǎn)鐘就起床為我趕織毛衣。血痕一定是長(zhǎng)時(shí)間趕織毛衣的針壓出來(lái)的。媽媽對(duì)我無(wú)私的愛(ài)讓我感動(dòng)不已。

偉大的母愛(ài)無(wú)處不在。從孟母三遷中，我學(xué)會(huì)了很多道理。媽媽雖然嚴(yán)厲，卻總是為我好，希望我能認(rèn)真讀書(shū)。長(zhǎng)大后我一定會(huì)報(bào)答我的母親。