測試心得

測試心得。

以下內容是幼兒教師教育網(wǎng)為您整理的與您需求相關的信息：“測試心得”。當我們恍然大悟深受啟發(fā)，對某件事有了新看法時，我們的文字是最有誠意的記錄手段。剛開始寫心得體會可能覺得很難，但是慢慢鍛煉就會變好的。下列資料僅供參考具體情況應以實際為準！

測試心得(篇1)

在我沒上大學之前，對于普通話學習沒有什么特別的感覺，甚至以為我們每天都在用普通話交流，為什么還要學習普通話呢？自從上了大學，有了“普通話”這門課程，我的想法就開始發(fā)生了變化。

普通話是我國的通用語言，在我們日常生活中，人際交往過程中扮演著十分重要的角色，它以北京話音為標準音，以北方話為基礎方言。如果不能掌握普通話，我們將寸步難行，因此，學好普通話對于我們而言十分重要，一口流利的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。

學習標準的普通話需要有足夠的耐心。在我看來學習普通話是一件非常鍛煉人的意志催人上進的事，我學習普通話最大的一點感受就是堅持，想要學好這門功課，唯一的竅門就是堅持反復練習。不論是拼音注音，還是發(fā)聲練習都是需要我們加強的。這些練習不僅僅需要耐心，還需要細心，注意每個細節(jié)才能避免犯錯。

在我學習普通話的過程中，我也遇到了許許多多的困難，對于南方人而言，要講一口字正腔圓的普通話還是有一定難度的。有時，我甚至被我自己的不標準發(fā)音逗得大笑，為了使我的發(fā)音更加標準，我堅持每天聽音頻文件來糾正自己的讀音，還時常大聲朗讀閱讀材料，反復練習以提高發(fā)音的準確性，學習普通話雖然需要投入大量的時間和精力，但我也從中收獲了不少樂趣。

對于我將來要從事的教師職業(yè)來說，講一口標準，流利的普通話十分重要，因此，這就更需要我們付出努力。通過這段學習時間，讓我明白生活中很多道理和學習普通話一樣，學習的收獲遠遠不止奮斗的過程和我們自身的提高，更是一種精神上的提升，學習普通話，讓我學到了“不拋棄，不放棄”的精神。

測試心得(篇2)

導語：這篇文章是關于如何深刻理解-學習軟件測試一個月的感受，希望能對你有所幫助！

這是一個從一點點開始的故事，都是未知的。

在最初的認知里，軟件測試這個行業(yè)需要掌握的只是簡單的點點點，但是怎么點，從那點，為什么點一直是我內心的疑惑，所以，為了讓自己能夠點點點，更明白的點點點，學習軟件測試并在這個行業(yè)發(fā)展成了我現(xiàn)階段的目標。

需求澄清階段：從二三百字的英文需求文檔，如產(chǎn)品使用說明書，簡單說明是什么以及如何使用。到后來幾千字的需求澄清文檔，是一次思維的轉變。

從習以為常的使用各種軟件到思考怎樣去制造出來一個軟件，一個成熟的軟件具備了哪些功能才能夠讓我們去使用，要同時從人和計算機的角度去思考問題。從人的角度出發(fā)，我們要考慮我們所需要的軟件能夠幫助我們干什么，在哪些方面減少我們的人工成本，怎樣才是使用起來方便快捷的。從**的角度出發(fā)，**能夠實現(xiàn)的功能有哪些，其中的邏輯順序是怎樣的，怎樣才能用最少的**實現(xiàn)最多的功能。

盡你最大的努力要求盡可能多的需要?！綵y185.COM 范文資源網(wǎng)】

思維導圖階段：思維導圖和字面意義一樣，是思維指導的流程圖。相比于繁瑣的文字信息，它能夠有邏輯有順序的用最少的文字展現(xiàn)一個軟件應有的功能。

也能夠說明在人們對于軟件錯誤的操作后，軟件能夠明確的告知。

測試計劃階段：計劃，顧名思義，對任何一件事情都是需要有計劃的，它就像是完成目標的開始，我們在對某件事情有了初步的了解之后，怎樣去完成這件事情，誰去完成這件事情，在什么環(huán)境下完成這件事情，怎樣就算達到目標，不管哪一方面，我們都需要一個簡單的計劃，這樣才能更好的掌控事情的發(fā)展形勢。

測試設計階段：什么樣的軟件測試需要我們測試，我們如何測試出我們想要什么，以及根據(jù)什么來執(zhí)行測試?；蛟S這就是測試設計的意義。

根據(jù)對需求的理解，如何完成需求的開發(fā)是測試設計的重點和編寫測試用例的基礎。我們需要全方面的考慮問題。它不僅可以正常使用，還包括異常情況下的處理；該功能在不同條件和環(huán)境下能否正常使用；軟件前端和后端顯示的信息是否一致。

這些不再是一般的描述，而是具體的例子。

對用例開發(fā)的需求進行了澄清，23-10000字的文檔對軟件測試行業(yè)有了新的認識。這不僅是一個簡單的點，也是項目上線前的最后一道防線。軟件測試的責任是盡可能避免缺陷。

對于現(xiàn)階段自己來說，要更深入地理解軟件測試，需要時間和精力。我只希望現(xiàn)在能迅速掌握軟件測試的基本知識，進入這個行業(yè)。在實踐中成長，在成長中學習。

測試心得(篇3)

通過日常生活中的種種購物，我覺得，購物也是一種本領，也需要學習，只有學會購物，才會在購物的過程中避免上當受騙，才會買到價廉物美的東西，這就是我最深刻的購物感受。購物是什么?購物就是買東西。菜米油鹽、衣食住行，哪一樣不需要購物，作為購物大軍中的一員，我們要注意的有很多。

如果買食品類的話，要注意商品的質量，看它是否過期，是否有加化學物質，是有綠色食品的標志。不過，之前的奶粉事件，印有綠標的也有問題，使我不得不更加注意食品的安全了。還有，我感覺現(xiàn)在東西的價格越來越貴，而質量卻沒有相應的提高，這不得不使我們消費者找其他購物的方式，網(wǎng)上購物應該就是這樣出現(xiàn)的吧，但是網(wǎng)上騙人的東西太多，你都不知道你買的東西的質量到底是怎么樣，有時還會發(fā)生貨沒到，或不是自己要買的那個等諸多問題。

還有就是現(xiàn)在很多衣服都在打折，而銷售商往往都是在提高了原價格的基礎上再打點折，對于這些，我們都必須清清楚楚，不然自己吃虧了還在那邊得意以為自己占了便宜。此外，我認為，我們都是經(jīng)常購物的人，但真正會購物的人并不多，很多人都是買，盲目跟從主流，有些人是看到便宜就買，也不管是否適用。我們應該要學會科學購物。把錢用在點子上，花最少的錢辦最多的事，有計劃地購物，不跟從，不盲目。

比如，看到有減價的商品，一定要看是不是自己需要的，如果不是的話，就是再便宜也不要買。根據(jù)自己的實際需要適度消費，不要盲目從眾和攀比。量力而行，量入而出。自己需要的才是合理的。盲目從眾就是看別人都買的東西，自己也隨大流去購買，而買的東西往往并不需要。別人說好的東西，別人都買的東西，有時也并不見得好，即使這些東西比較好，也不一定符合你自己的需要，所以買東西要有自己的主見、有計劃，保持冷靜頭腦，避免盲目性。

總之，我們應該擦亮眼睛，學做一名理智的消費者。

測試心得(篇4)

今天我學習了滴水藏海這個單元，這個單元總共有12篇課文，分別是《笑是兩人間最短的距離》、《一千個傷心的煤球》、《關于寓言的寓言》、《一棵愛美的樹》、《國王的黃金夢》、《阿甘正傳——藏著“成功的大智慧”》、《一滴水可以活多久》、《一道特殊的測試題》、《大老虎找吃的》、《生動的一課》、《這次他留下了眼淚》、《一只貓的求職經(jīng)歷》，這次我重點理解的是《一道特殊的測試題》這篇課文。

這篇文章主要講了：護理學校的教授給同學們測試，而測試中最后一道題目難住了同學們。這道題目是：“你知道我們學校那位女清潔工的名字嗎？”同學們以為這只不過是教授和我們開的玩笑，就把題目空首交了試卷，但教授認真地對同學們說：“這不是玩笑，這是一道重要的題目，校園里的女清潔工每天為你們辛勤勞動，你們有多少人記住了她的名字？你們有多少人見到她和她打招呼呢？”那次考試給同學們留下了深刻的印象。

在我們的生活當中也有許多不尊重別人的例子。比如：有一天下午，我和爺爺去逛街，在萬達門口看見有幾個清潔工人坐在門口吃飯，吃得都是冷菜冷飯，她們吃完飯馬上開始工作了。但有些人看也不看他們一眼，臉上盡是瞧不起他們的表情，更可氣的還有些人是也一點不珍惜清潔工人的勞動果實，亂扔紙片，隨地吐痰。那些人不想想要是沒有清潔工阿姨們的打掃，會有我們這個美麗的紹興嗎！

讀了這篇文章，我知道了知道人各有所長，任何人都有自已存在的價值，所以要學會尊重、欣賞每一個人。

測試心得(篇5)

2、 認真準備卡片，以卡片為載體，提高課堂教學效果。

一。靈活運用資源，提高學生能力。

《數(shù)學分層測試卡》上的練習涵蓋了課本上的知識點，重難點突出，不僅對學生掌握基本知識和基本技能有很大幫助，對培養(yǎng)學生能力也有很大幫助。因此，自從使用《數(shù)學分層測試卡》以來，我已經(jīng)習慣課前備卡，利用一些較好的資源培養(yǎng)學生的能力。

如我給學生上《組合圖形的面積》時，通過備卡發(fā)現(xiàn)有這么一道題目，對于培養(yǎng)學生思維能力有很大的幫助：學校開運動會要制作一些錦旗，式樣如下圖

一面旗子需要多少平方厘米的布？這是一道“綜合練習”的題目，主要目的是復習求“組合圖形面積”這個知識點，但是與“基礎練習”相比，不僅要求學生自己動手加輔助線，通過填補或者分割的方法將組合圖形轉化成學過的基本圖形進行計算。由于計算不是本課的難點，難點在于畫輔助線的方法，將圖形分割成基本圖形。

它強調問題解決策略的多樣化。這有助于培養(yǎng)學生的思維能力。因此，在認真準備卡片的基礎上，我在新的教學結束后，創(chuàng)造性地運用了這個話題。

學生在完成“基礎練習”后，我出示該題，不需要計算，只要求學生自己動手畫輔助線，并將自己的思維過程記錄下來，再和同桌交流自己的方法。在思考的過程中，我鼓勵學生用不同的方式思考；學生報告不同方法后，及時進行評估。這樣通過備卡，創(chuàng)新使用題目，既突破了重難點，又培養(yǎng)了學生解決問題策略多樣化的能力，培養(yǎng)了學生思維的發(fā)散性。

2、根據(jù)教學內容和學生情況靈活使用《數(shù)學分層測試卡》

在概念教學中，要注意正負例句的辨析，突出概念的本質?！斗謱訙y試卡》中一些辨析題，不僅較好的突出了知識點，而且對于揭示概念的本質屬性，幫助學生掌握概念有很大的幫助，因此在概念教學后，我很喜歡使用《分層測試卡》中的一些辨析題。如在上《求圓柱、圓錐的體積》時，在學生通過操作、觀察、比劃后，發(fā)現(xiàn)圓錐的體積等于與它等底等高的圓柱的體積的三分之一，推導出公式后，我立即讓學生完成《分層測試卡》中的一道辨析題“圓錐的體積等于圓柱的體積的三分之一”。

針對這個問題，學生們展開了熱烈的討論。通過學生之間精彩的碰撞，教師的引導提升，孩子們終于發(fā)現(xiàn)“如果不等底等高” 圓錐的體積就不等于圓柱的體積的三分之一。只有當圓錐體的底部和高度相同時，它的體積才等于圓柱體體積的三分之一。

進一步理解這一知識的內涵，有助于學生進一步理解這一公式。

三。有些題目可以用來做前測，利用學生的知識和經(jīng)驗為教學鋪路。

比如在《分層測試卡》六年級比例內容中，課前可以讓學生嘗試做一做基本練習的第1題求各個比的比值。10：25 0.

6:1.5 5:

8 : 。通過實踐，我們可以看出，學生們對比值法有很好的掌握。

由此可以將其擴展為：像這樣的兩個相等的比率稱為比例。這樣，在教學過程中，學生就不知不覺地被帶入了新的內容領域。

總之，自使用《數(shù)學分層測試卡》以來，雖遇到了這樣或那樣的問題，但總體上是很好的。它使“因材施教、讓每一個學生都得到有效成長”這一理念真正落到了實處，它使學生更愛學數(shù)學了，學生們在輕松愉悅的測試中充分體驗到了成功的喜悅，增強了學好數(shù)學的自信，激發(fā)了學習的動力，成績普遍得以提高。同時，學會了從各個方面、各個角度觀察和理解學生，不斷促進學生的自我發(fā)展，促進自身素質的提高。

今后，我將更加立足實際，進一步探索《數(shù)學分層測試卡》的使用策略，更大程度地提高它的實效性。

2013年3月5日

測試心得(篇6)

今天我在家做了一個非常有趣的實驗，叫做“紙鍋燒水”。先用紙疊一個小鍋，再用一條線固定鍋的兩頭，一個小巧玲瓏的紙鍋就做成了。

實驗開始，我先把鍋掛在一個小鐵架上，再裝滿水，然后把點燃的蠟燭移到紙鍋底，開始燒水。

紙鍋里的水剛開始一點反應也沒有，過了一會兒，還是一點動靜也沒有，這下我心可慌了，想：“過的時間挺長了，怎么水沒開，難道這個實驗還少了點什么……”我呆呆地看著紙鍋，又看看燃燒的蠟燭，等著，盼著。又過了大約三分鐘后，鍋中的水終于冒出了縷縷白煙，頓時，我高興得一蹦三尺高。媽媽告訴我，水要開了，我低頭看著水面，還是一片平靜。白煙越來越多，只見鍋里的水沸騰起來，我見了，高興得手舞足蹈，這時悲劇發(fā)生了，我一不小心，把水撒倒了，哎!前面的努力白費了。不過我沒有泄氣，又耐心地做起第二次實驗，我一邊小心翼翼地把紙鍋掛在小鐵架上，一邊耐心地等待水沸騰……過了大約5分鐘后水終于開了，水面冒出幾個不起眼的小水泡，漸漸的，水泡越來越多也越來越大，翻滾著，跳動著……

水確確實實地燒開了，雖然鍋屁股被熏得黑黑的，但是紙鍋依然完好無損，這簡直太神奇了，為什么呢?原來，水能浸濕可燃物質，從火中吸取熱量而降低了可燃物質的溫度?？梢娂堝伬锏乃畬堝伷鸬搅私禍刈饔?，水燒開的沸點是100o;C，如果要把紙鍋一起燒著要達到150o;C以上。所以紙鍋著火的速度也慢。

這個實驗真是讓我受益非淺啊!

測試心得(篇7)

作為一名測試工程師，我最近剛剛入職一家知名互聯(lián)網(wǎng)公司，這段時間的經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。下面，我將分享一些我對測試工程師入職的心得體會。

首先，相比其他職業(yè)，測試工程師的入職并不是那么容易。入職前，我接到了公司的培訓資料，學習了測試相關的知識。然而，真正到了公司后，發(fā)現(xiàn)這還遠遠不夠。公司給我分配了一個導師，他是一位經(jīng)驗豐富的測試工程師。他帶我了解公司的測試流程，學習了大量的測試技術和工具，包括自動化測試、性能測試等。雖然學習壓力很大，但通過學習和實踐，我逐漸適應了公司的工作環(huán)境。

其次，入職后的測試工作并不是一成不變的。在公司的項目中，測試工程師需要參與到需求討論和設計階段。我發(fā)現(xiàn)這不僅要求我具備良好的溝通能力，還需要我對產(chǎn)品有極強的理解能力。每次參與討論時，我都會仔細聆聽，并提出自己的疑惑和建議。通過與團隊的密切合作，我不斷提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務理解能力。

此外，測試工程師的工作還需要具備高度的責任心。在產(chǎn)品開發(fā)的過程中，測試工程師需要及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保軟件產(chǎn)品的質量。每天，我都會對測試計劃進行詳細的分析和制定，編寫相關的測試用例和測試腳本，進行測試執(zhí)行和缺陷跟蹤。在測試過程中，我要緊密關注測試指標和質量指標，及時與開發(fā)人員和產(chǎn)品經(jīng)理溝通，確保問題能夠得到及時解決。

除此之外，作為一名測試工程師，我還需要不斷學習和提升自己。公司鼓勵員工參加技術培訓和交流活動，我抓住了機會參加了各種行業(yè)的技術研討會和講座。通過與其他測試工程師的交流和學習，我不僅開闊了自己的視野，還掌握了一些新的測試方法和技巧。在工作中，我也積極地嘗試新的測試工具和技術，不斷完善自己的測試方法和流程。

總結起來，作為一名測試工程師，入職的過程是充滿挑戰(zhàn)的。我通過與導師和團隊的合作，逐漸適應了公司的工作環(huán)境，并提高了自己的專業(yè)能力。在實踐中，我不斷學習和提升自己，為保證產(chǎn)品質量而努力奮斗。我相信，只要持續(xù)努力和不斷學習，我將能夠成為一名優(yōu)秀的測試工程師，為公司的發(fā)展做出貢獻。

測試心得(篇8)

數(shù)學第五單元，語文第三單元測試考試成績下來了，我女兒成績分別為97，96分，比其中考試那次進步了很多，全家人心里別提多高興了！那天還特別給了女兒一個大大的獎勵，女兒高興極了！我和孩子仔細分析了幾個錯題的原因，數(shù)學三道錯題全部是因為粗心馬虎所致，以后記得一定要細心。語文試卷題量很大，錯題也并不是本質的不會做，而是意思沒有表達清楚，或者拼音拼錯了，其中有幾個反義詞也寫錯了，都讓她改過來了。呵呵，總之，孩子進步了，就應該獎勵！我女兒基礎不是太好，上幼兒園的時候幾乎沒學什么東西。

入學以來，全部是從新開始。在接下來的日子里，我會和我的寶貝女兒一如既往的繼續(xù)加油！向100分進發(fā)！現(xiàn)在我的寶貝女兒健康快樂的成長，好好學習就是我們家最大的任務！每天配合老師監(jiān)督孩子認真的完成作業(yè)，做到提前預習明天所講的內容，不斷鞏固以前學過的知識。給孩子營造一個良好的學習環(huán)境，養(yǎng)成一個良好的學習習慣，做到用心，關心，細心，同心，相信我女兒會越來越棒的！寶貝女兒，你是最聰明，最棒的！也想真誠的說一句：“老師，你們辛苦了，謝謝你們！”

測試心得(篇9)

codgr測試實習心得

好快，轉眼間已經(jīng)實習將近兩個星期了，想想剛開始的忐忑不安，怕在單位不能合群，不能一下子適應單位的氛圍，不過這些擔心都是多余的，那邊的老師都很平易近人，對我們實習生也很照顧，對我們也都很禮貌，很少有上下級之分，在實驗室，大家都是一樣的，只有經(jīng)驗足與不足。但對我來說，他們都是我的老師，禮貌與尊重都要存在的。

從一進去的一無所知，到現(xiàn)在的能測部分樣品中的幾個步驟和一個完整的codgr,最早接觸的也是由沈老師帶領的做codgr的測試，協(xié)助她做這個檢測做了幾天，記得她第一次放手讓我自己操作的時候，還真的有點心慌，怕做不好，怕做的不成功，等結果出來時，各個老師都說我做的比較標準時，還興奮了好久。

感覺每天在單位，都有新的儀器嘗試，都有新的實驗讓我學習，但也總少不了很多試管及瓶子的洗滌，不管是用水洗也好，用氣體洗也好，總之很多。從剛開始的一個老師到整個科室的大部分老師，都有跟他們一起實驗或協(xié)助他們做實驗。最近胡博士也讓我跟他一起做生物類的實驗，不過跟他一起還真有點壓力，但他一點架子也沒有，總是讓我多學學，今天還給了我一本他讀博士時的導師寫的書讓我有空看，聽說這書一般人都還看不到的，比較幸運。

雖然已經(jīng)接觸了很多儀器了，但在單位這也只是很小的一部分，還有很多實驗及操作等著我學習和實踐，好好努力吧，加油！

生活中，每天的活動時間基本都是固定了，幾點起床，幾點的公交，感覺都是復制的。但最討厭的還是眼睜睜的看著公交車在你到達的前一刻在你眼前開過，真是無語。不過今天不知道是說幸運呢還是……等我下班吃了晚飯，回到睡的地方，竟然電梯出故障了，有人還關里面了，一個人在樓下看著星星看著月亮的足足等了一個多小時才修好。每天都有新鮮的事，每天都過著同樣的節(jié)奏。

測試心得(篇10)

如果這種現(xiàn)象不能改變，我們的教育會變成什么樣？那這種現(xiàn)象如何才能從根本上得到改變？是取消這種考核規(guī)章？

是否要求老師在這個規(guī)則下不應該嚴格地教學生，對學生有極端的舉止和惡劣的語言？或者你只是認為這是發(fā)生在一個小群體身上的事情，不會對社會產(chǎn)生影響，并允許這種現(xiàn)象發(fā)生？這使我想到了蔡元培先生的“教育獨立論”，他主張教育應脫離政黨、脫離教會而獨立，應把教育事業(yè)完全交給教育家來辦。

我認為如果實施先生的主張，使教育行政獨立、不與社會要求聯(lián)系或許會為這種現(xiàn)象的改變提供空間，但是在實踐中是行不通的，教育要具有相對獨立性，但不具有完全獨立性。而在當今的社會形勢下，績效已成為衡量一個人水平的重要指標。

因此，我想到了一種獎勵方式，不是物質獎勵，而是精神獎勵，即激勵性獎勵方式。我們可以將工作優(yōu)秀的老師的教育方法登在表揚墻上，供給所有老師學習，這會讓被表揚這更加努力，也會讓其他老師學習到更好的教學方法，當然，也要選擇適合自己和班上同學學習能力的方法，也能讓這個老師所教的班上的同學感到驕傲，從而得到一種動力。對于相對不突出的老師，不能對其作出罰款、減少其考核成績、責罵的態(tài)度和行為，這種對老師的壓力之會反饋到學生身上，對學生產(chǎn)生不良影響，老師相互間的學習、交流和激勵性行為，對于這種現(xiàn)象的改變應該會有所幫助，這也是先階段我所能想到的。

二．城鄉(xiāng)差距

在還沒有進行測評工作時，我們就知道將會對農村學習、城市學校都進行測評，我想到了城鄉(xiāng)差距的問題，那時我的腦海中僅能聯(lián)想到老師有關城鄉(xiāng)學校的描述，二者的配置差距、教師教學水平差距。

通過到義和小學和浙涪小學進行測評工作，以及與學校負責人、學生的交流，我自己的所見所聞，我才真切的了解到了城鄉(xiāng)差距的大范圍存在。而這種差距不僅體現(xiàn)在學校的配置、教師的教學水平上，還體現(xiàn)在學校生源和學生的學習能力上。我們可以看到農村學校教學樓的破舊，義和小學的教學樓就像電視中**的那種破敗、即將被推倒的舊房子，而學校里根本沒有電腦這種教學工具，連粉筆都只有一些小短截，整塊黑板坑坑洼洼，沒有數(shù)學方面的三角板等教學工具，桌椅、講臺破舊，整間教師就類似農村私人的土房子。

最讓人感觸頗深的要數(shù)整個小學只有十指可數(shù)的教師，連校長都要親力親為，當授課老師，而且學校只有三個年級，分別是一年級、二年級和六年級，每個年級僅有一個班，

1、 11年級每班學生不超過25人，每班只有2人。

在以前的認知中，我們只知道老師是由學校專人負責招收，但是義和小學的校長告訴我們：學校的教師是由教委進行統(tǒng)一分配，并不是學校想招多少就招多少，而且對于農村的學校，分配的老師少之又少，根本沒有辦法教育整個學校的學生，都是混合教學。為什么城鄉(xiāng)差距真的很大，**更注重農村發(fā)展，學校教師分布不平衡？

這就引起了我對另一方面的思考，我在想，農村的父母看到農村學校的現(xiàn)狀，更會選擇不讓孩子讀書或者是到城里的學校去讀書，寧愿支付更多的擇校費，也要選擇更好的教育，這種生源少的境況就導致了農村學校師資分配相對少。這兩種情況相互作用，導致學校教師的弱化和學生的逐漸減少。父母為了讓孩子接受更好的教育而外出務工，又一定程度造成了“空巢老人”這一社會現(xiàn)象，當今社會不也一直在呼吁給予空巢老人更多的關注嗎？

這一系列現(xiàn)象都有些像“蝴蝶效應”這種現(xiàn)象，環(huán)環(huán)相扣，一種現(xiàn)象導致另一種現(xiàn)象的產(chǎn)生，而每種現(xiàn)象影響范圍地不斷擴大，又會使社會整體受到影響。

我想這種現(xiàn)象對于人的思想也會產(chǎn)生影響，對于很多的畢業(yè)生而言，他們自然會選擇更好的工作，農村的教學條件差、生活質量和待遇也不如人意，當然比不上城市學校，所以大家會擠往城市學校，這也可以說是農村師資薄弱的原因之一。那么我們如何才能改變這種現(xiàn)象呢？國家的重視必不可少，對于農村學校的扶植尤為重要，不是也有免費師范生么，定向培養(yǎng)，讓他們去到貧困鄉(xiāng)村教學，這會使師資問題得到一些解決。

城鄉(xiāng)學校合作發(fā)展，由城市學校帶動農村學校，學校領導重視自身發(fā)展，從各方面來使學校的質量提升，家長就愿意讓孩子到農村學校來就讀，不僅可以解決農村生源問題，也可以使城市學校里一班80人的現(xiàn)狀得到改變，這才能更好的使孩子在班級里得到更多關注，使孩子個性發(fā)展，畢竟一個班的學生人數(shù)多了，老師也不能照顧到每一個同學。在國家重視下，城鄉(xiāng)學校聯(lián)合帶動性發(fā)展，進行不斷的整合改進，我想可以使這種現(xiàn)象得到一定改變吧。

我覺得我們師范生的思想也應該得到改變，至少我在經(jīng)過兩周的測評工作后，對于自己今后的發(fā)展方面有了更新更高的認知改變：我們應該投身于社會建設中，對于農村學校，給予自己更大的幫助，這也是我們自己對于社會的貢獻，是人生價值的一種體現(xiàn)。我想，農村在國家的重視和幫助下不斷發(fā)展，這種做法成為了一種社會主流，即是一種普遍性行為，也會是之前提到過的現(xiàn)象得以改變吧。

我的力量很小，但我認為要改變世界，你必須改變你自己。

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軟件測試測試報告9篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。當幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準備好的資料進行參考。資料可以指人事物的相關多類信息、情報。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！那么，關于幼師資料你了解哪些內容呢？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《軟件測試測試報告9篇》，更多信息請繼續(xù)關注我們的網(wǎng)站。

軟件測試測試報告(篇1)

1引言 ............................................................................................................................................... 2

1.1編寫目的 ............................................................................................................................. 2 1.2背景 ..................................................................................................................................... 2 1.3定義 ..................................................................................................................................... 2 1.4參考資料 ............................................................................................................................. 2 2測試概要 ....................................................................................................................................... 3

2.1測試用例設計 ..................................................................................................................... 3 2.2測試環(huán)境與配置 ................................................................................................................. 3 2.3測試方法 ............................................................................................................................. 3 3測試結果及發(fā)現(xiàn) ........................................................................................................................... 4

3.1登錄驗證及修改密碼 ......................................................................................................... 4 3.2庫存基本管理操作 3.3 基礎信息管理 .................................................................................................................... 6

3.3.1管理員信息管理測試 .............................................................................................. 7 3.3.2用戶名操作及刪除測試 .......................................................................................... 6 4對軟件功能的結論 ....................................................................................................................... 9

4.1登錄驗證及修改密碼 ......................................................................................................... 9

4.1.1能力 .......................................................................................................................... 9 4.1.2限制 .......................................................................................................................... 9 4.2系統(tǒng)管理通用設置 ........................................................................................................... 10

4.2.1能力 ........................................................................................................................ 10 4.2.2限制 ........................................................................................................................ 10 4.3基礎信息管理模塊 ........................................................................................................... 10

4.3.1能力 ........................................第一文庫網(wǎng)................................................................................ 10 4.3.2限制 ........................................................................................................................ 10 4.4采購管理 ........................................................................................................................... 10

4.4.1能力 ........................................................................................................................ 10 4.4.2限制 ........................................................................................................................ 10 5分析摘要 ..................................................................................................................................... 10

5.1能力 ................................................................................................................................... 10 5.2缺陷和限制 ....................................................................................................................... 11 5.3建議 ................................................................................................................................... 11 5.4評價 ................................................................................................................................... 11

本測試報告為企業(yè)一級庫庫存管理系統(tǒng)的測試報告，旨在總結測試結論并且分析測試結果，并對發(fā)現(xiàn)的問題和缺陷進行分析，形成文檔，以驗證該系統(tǒng)是否符合需求說明書的要求，同時準備進行軟件驗收和交付。預期參考人員包括用戶、測試人員、開發(fā)人員、項目管理者和質量管理人員。

A. 軟件系統(tǒng)的名稱：企業(yè)一級庫庫存管理系統(tǒng) B. 項目的任務提出者：某企業(yè)器件庫

C. 項目開發(fā)者：哈爾濱工程大學軟件工程學院092012班第6小組

B. 《軟件設計文檔國家標準－測試分析報告（GB856T――88）》 C. 《企業(yè)二級庫庫存管理系統(tǒng)系統(tǒng)需求規(guī)格說明書》 D. 《軟件工程導論――第4版》 張海藩編著 清華大學出版社

本次測試用例設計主要采用黑盒測試方法，功能模塊及集成測試采用的具體測試用例設計方法有等價類劃分法、邊界值劃分法和錯誤猜測。

測試服務器配置：

? 服務器地址：118.203.186.77 ? 操作系統(tǒng)：Windows 7

? CPU: Intel(R) Core(TM)2 Duo CPU T7250 @ 2.00GHz ? 內存：2GB ? 數(shù)據(jù)庫：MySQL ? Web服務器：Apache

? CPU: Intel(R) Core(TM) Duo CPU T5750 @ 1.67GHz ? 內存：2GB

? 瀏覽器版本：360瀏覽器/IE 7 ? 屏幕分辨率：1366*768

主要采用黑盒測試，以需求分析文檔中的功能模塊為單位，測試的重點集中在基本數(shù)據(jù)錄入、業(yè)務流程和各功能模塊間的接口。其中單元測試由開發(fā)人員直接完成；功能模塊采用黑盒測試的常用方法；集成測試模塊采用非漸增式測試，偏重系統(tǒng)的接口和數(shù)據(jù)提取方面。

測試結果：能夠驗證用戶名與密碼的合法性與正確性，系統(tǒng)的登陸功能正確實現(xiàn)。

3.3.1管理員信息管理測試 增加管理員：

測試結果：用戶名申請系統(tǒng)不能有效的識別出申請表是否缺少必備元素，并無法判斷郵箱地址格式是否錯誤。

正常輸入完全得到結果：

測試結果：無法判定email格式是否正確，無法進行對其余用戶信息的核對。

用戶輸入正確的用戶名和密碼后能夠登錄系統(tǒng)，進入到系統(tǒng)的主頁，并且可以修改自己的密碼。

登錄驗證時測試數(shù)據(jù)值包括已登錄的用戶名、與用戶名不匹配的`密碼，修改密碼時測試數(shù)據(jù)值的范圍包括兩次輸入的密碼不相同、密碼長度過長。通過這幾項測試，沒有發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的BUG，就這項功能而言，系統(tǒng)實現(xiàn)得比較好。

該部分通過對計量單位、交易幣別、商品分類、入庫類別、出庫類別的增加、修改、刪除，實現(xiàn)對超市進銷存管理系統(tǒng)的各種基本信息的設置。

測試數(shù)據(jù)值主要包括已存在的名稱及非法字符的輸入。通過測試，系統(tǒng)基本能實現(xiàn)上述功能，但發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)在增加商品分類、入庫類別、出庫類別時，沒有檢查輸入的名稱是否已經(jīng)存在，而是直接顯示添加成功。另一缺陷在于系統(tǒng)對于名稱中的非法字符，例如標點符號等，缺少檢查判斷。

該部分主要實現(xiàn)對員工信息、供應商信息、商品信息的查詢，增加，修改，刪除等功能。

測試數(shù)據(jù)值主要包括空輸入及非法字符的輸入。通過測試，系統(tǒng)可以實現(xiàn)上述基本功能，也發(fā)現(xiàn)了一些缺陷，例如：增加員工信息時沒有判斷輸入的密碼是否為空。

該部分主要實現(xiàn)采購訂單的錄入、查詢以及采購訂單的審核。

測試數(shù)據(jù)值主要包括采購數(shù)量是否為數(shù)字、為負數(shù)、為0以及正數(shù)的情況，對于查詢時日期的輸入，通過彈出日歷供用戶選擇的方式來保證正確的日期輸入格式。通過測試，發(fā)現(xiàn)該模塊對于采購數(shù)量的限制過少，測試的多數(shù)不合法數(shù)據(jù)都能夠提交，從而導致了異常。

該系統(tǒng)基本實現(xiàn)了需求規(guī)格說明書中對基本信息、員工信息、商品信息、供應商信息的

管理，以及采購訂單的錄入、查詢及審核。但其他需求還沒有達到。

就已實現(xiàn)的部分功能而言，整體上基本能較好的實現(xiàn)部分模塊之間的接口，各模塊功能也能基本完成。但細節(jié)上有不少缺陷，對于非法輸入的判斷不夠嚴謹，存在的BUG集中在例如名稱不能重復、密碼不能為空等細節(jié)方面。

A. 系統(tǒng)管理的通用設置中完善對已存在名稱不能再次提交的限制。

B. 基礎信息管理中員工信息管理時員工的密碼可設置成不可更改或設置成默認值。

C. 采購管理中增加對采購數(shù)量輸入正確性的判斷。

該系統(tǒng)沒有及時達到需求規(guī)格說明書中的要求，暫時還不能交付使用。

軟件測試測試報告(篇2)

本文檔規(guī)定了一系列的測試,來驗證JetCAS系統(tǒng)是否按期望的要求進行工作.本版本的JetCAS系統(tǒng)的測試基礎是能處理00用戶和40個邏輯頻道.因此,本測試是在烏魯木齊模擬一個真實的CAS的測試.起初,在SAS數(shù)據(jù)庫中需要有200000EMM記錄,并且SMS命令的平均發(fā)送速率是1條EMM/秒.

在以上環(huán)境中,JetCAS的`測試包括:

成功發(fā)送一條EMM所需的平均時間;

對一個新用戶注冊需要的平均時間;

用戶頻道的控制情況;

1UindustrialPC,version1.0.0,LinuxOS

1UindustrialPC,version1.0.2,LinuxOS

TwoBarcoKryptonScrambler,version1.6.4

1SetSTB4version0.5,CAKversion1.0.1,SmartCardversion3.0.6

Fourset,version1.0.0,Win2000OS,1UindustrialPC

Twoset,version2.0.1,Win2000OS,1UindustrialPC

軟件測試測試報告(篇3)

軟件自薦信怎么寫？以下提供軟件專業(yè)大學畢業(yè)生的范文,僅供軟件畢業(yè)生制作求職簡歷時參考

自薦信尊敬的領導：您好！首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門。我叫胡中珍，是一名即將于07月畢業(yè)于安徽工業(yè)職業(yè)技術學院，軟件工程專業(yè)的學生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。我熱愛視軟件專業(yè)，在校期間，系統(tǒng)學了算法、編程等軟件專業(yè)的理論與實踐知識，還學習了有關計算機硬件及網(wǎng)絡方面的知識，并且以社會對人才的需求為向導，努力使自己向復合型人才方向發(fā)展?；仡檭赡晟?，我學到的最有用的知識是：自信與自學！體會最深的一句話就是：天下無難事，只怕有心人！劍鳴厘中，期之以聲。熱切期望我這拳拳寸草心、濃濃赤誠情能與您同呼吸、共命運、同發(fā)展、求進步。請各位領導給我一個機會，我會用行動來證明自己。手捧菲薄求職之書，心懷自信誠摯之念，我期待著能為成為貴公司的一員！

最后，衷心祝愿貴公司事業(yè)發(fā)達、蒸蒸日上。此致敬禮自薦人：胡中珍9月10日

軟件測試測試報告(篇4)

自年9月以來，桂城中學高一年級全部12個班進行網(wǎng)上語文閱讀與寫作訓練，每周一次，90分鐘。

憑借現(xiàn)代技術手段，利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，改革語文教學，以助語文素質的養(yǎng)成，這是我校語文“四結合”研究又一新探索。這一探索受到全國語文“四結合”總課題組何克抗教授、李克東教授、謝幼如教授等專家的密切指導，得到南海市教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）局、電教站的大力支持和鼓舞。

為使語文網(wǎng)上閱讀與寫作訓練更深入有效地開展，為了研究這一新的教學方式對培養(yǎng)素質型、創(chuàng)造型人才的影響，特于5月10日作了一次對比性檢測，現(xiàn)報告于后。

此次檢測的'內容是學生網(wǎng)上作文。

要求通過測定了解網(wǎng)上作文與傳統(tǒng)型作文之區(qū)別，涉及到作文速度、內容、表達及有關的語文基礎知識。

采取對比性測定方法，即任選實驗班中的一個班與高二年級進行同時、同題作文。時間均為90分鐘。題目只確定范圍（話題）《中國加入WTO之我見》。選定這個話題的原則是公平性與可行性。中國加入WTO是一個熱門的話題，街談巷議，各種媒體，都有涉及。這樣，即使是對比班學生也會有話可寫。

測定對象：

實驗班：高一（3）班1－30號（注：由于30號缺試，最后只統(tǒng)計到1－29號）：

對比班：高二（3）班1－30號。高二（3）班為選修政治與歷史的班級，學生以文史見長。

對比班執(zhí)教者：鄧忠武老師（語文科組長、南海市高中語文學科帶頭人，高級教師）。

實驗班采取網(wǎng)上閱讀與寫作方式，對比班采取傳統(tǒng)的課堂作文形式。對比班作文的訓練程序是：教師談話――提出話題――學生分小組討論――師生共議――學生作文。

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軟件測試測試報告(篇5)

最近瀏覽器行業(yè)最受關注的莫過于微軟即將發(fā)布的IE8了，而就在IE8發(fā)布之前，微軟突然公布了一份微軟自己對IE8性能測試的報告，在瀏覽器行業(yè)引起了很大的爭議，

從微軟的 上可以看出，微軟在本周三發(fā)布了一份標題為“Measuring Browser Performance: Understanding issues in benchmarking and performance analysis（瀏覽器性能測試：從測試中發(fā)現(xiàn)問題及性能分析）”的測試報告，該文件對各種瀏覽器和網(wǎng)絡元素作出了解釋，并對基準、功能以及各種基準工具的局限性進行了定位以及如何解決這些問題。微軟還特別對IE8瀏覽器的性能做出了比較詳細的測試，同時還發(fā)布了一個性能分析視頻。

這次微軟使用IE8、FireFox以及Google Chrome這三款瀏覽器分別對25個主流網(wǎng)站（基于comScore排名前25的網(wǎng)站）的加載時間進行了測試（如下表），但是從測試的結果來看卻難免讓 人產(chǎn)生懷疑。測試表明，IE8在絕大多數(shù)網(wǎng)站的載入時間要比FireFox和Chrome快，而這個結果在以往的第三方或其他互聯(lián)網(wǎng)機構的測試中是從未發(fā) 生過的，

正如表中您可看到的，IE8在加載12個網(wǎng)站時，速度領先于Firefox 3.05和Chrome 1.0，而Chrome 1.0排名第二，率先成功加載9個網(wǎng)站，排名最后的是Firefox 3.05瀏覽器，僅僅在加載4個網(wǎng)站時領先于IE和Chrome。

根據(jù)以往的測試來看，IE8雖然相對與IE7來說在功能和性能方面都有很大程度的改進，但是與其他第三方瀏覽器相比，還沒有報告稱IE8的瀏覽速度比 FireFox和Chrome還快的，所以這個測試結果引起了很多人的懷疑。同時，具有戲劇性的一點是微軟在這份報告中指出，由于互聯(lián)網(wǎng)的內容是不斷變化 的，因此在不同的時間和不同的環(huán)境下所測試的結果可能存在差異。

而更加富有戲劇性的還不止這個，仔細對比表格中的數(shù)據(jù)后你會發(fā)現(xiàn)，IE8加載的速度比FireFox要快，反而FireFox加載的速度比IE8更快。

很顯然，微軟是想利用此報告來吸引用戶的眼球，這也是為什么這份報告在IE8發(fā)布之前釋出的原因所在。

軟件測試測試報告(篇6)

目的 探查高師畢業(yè)生在離校前的心理健康狀態(tài)。方法 用《狀態(tài)―特質焦慮問卷(STAI)》對青島高等師范院校九九屆682名畢業(yè)生進行了問卷調查分析。結果 ①畢業(yè)生狀態(tài)焦慮(S-AI)均分為40.59±9.06；特質焦慮(T-AI)均分為41.16±8.45。以±s=50分劃界，有151人呈不同程度的焦慮心態(tài)，焦慮癥狀出現(xiàn)率為22.14%。②與其他人群和在校大學生相比較，各組畢業(yè)生狀態(tài)焦慮分均較高，尤以女生高于一般人群女性、理科畢業(yè)生高于在校理科大學生，差異有非常顯著意義(P

軟件測試測試報告(篇7)

您好！

當您翻開這一頁的時候，您已經(jīng)為我打開了通往機遇與成功的第一扇大門。首先，非常感謝您在百忙之中抽空閱讀我的材料，希望它可以給您帶來眼前一亮的感覺，希望在激烈的市場競爭與知識經(jīng)濟的大潮中您可以錄求到綜合型的跨世紀人才。

在校期間，在師友的嚴格教益及個人努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎知識，系統(tǒng)地學習并掌握了計算機相關知識；在動手能力方面，我也具有了很高的實踐經(jīng)驗，并熟悉涉外工作常用禮儀；能熟練操作office等計算機辦公軟件。同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴謹?shù)膶W風和端正的學習態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。

此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。我曾在中企動力科技集團股份有限公司工作半年，工作期間，我深刻地感受到，與優(yōu)秀員工共事，使我在競爭中獲益；向實際困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領導下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實踐中不斷學習、進步。

多年來所受的教育與鍛煉也使我能夠適應這個飛速發(fā)展的社會，衷心希望畢業(yè)后能為貴公司效力，為貴公司的事業(yè)發(fā)展貢獻我的才智。不必在乎我曾取得什么，請關注我的未來！

軟件測試測試報告(篇8)

一、圓周單腳持續(xù)跳躍是此次測試中最好的項目，優(yōu)秀率是28％。

雖然我班幼兒體能方面練的少些，但舞蹈基本功訓練較強，幼兒腿部力量較好，所以圓周持續(xù)跳是測試中最好的項目。下學期我們將加強體能訓練，我們將根據(jù)大班幼兒的年齡特點把單一的動作與競賽游戲結合，增加興趣性。比如：《炸碉堡》、《送信》等游戲。對于個別動作不協(xié)調的幼兒，鼓勵幼兒多練，并與家園配合，通過家園聯(lián)系冊、便條、電話、交談等形式于家長交換意見，請他們配合給幼兒練習，使孩子們畢業(yè)時能有可喜的進步。我班紀云旌肥胖，運動協(xié)調性較差，通過溝通了解到紀云旌挑食嚴重，喜歡喝奶，奶量補充過多，造成不愛吃蔬菜水果，身體虛胖，體質較差，缺乏鍛煉，動作及不協(xié)調，且身體的平衡能力很差。盡管老師們給予了過多的關注，仍沒有達標，下學期需要加強練習。

這兩項的優(yōu)秀率是14％和5％.達標率是56％。由于幼兒練的少碰到障礙時，他們就會慢下來。如雙腳持續(xù)跳躍時，擔心腳踢到了間隔的`方塊，他們就放慢速度，這樣就影響了進度，所以優(yōu)秀率不高。壘球擲遠一是平時練習的不太多，二是幼兒的揮臂投擲的方法不夠熟練，且姿勢不很正確所以還有待于下學期加強練習。

這幾項中比較差的就是走平衡木和立定跳遠了。立定跳遠主要是幼兒身體的自控能力較差，跳出去后站不住，影響了測量的準確性。因此，優(yōu)秀率只有19％。平衡木大部分幼兒可以達標。但是沒有優(yōu)秀的。分析原因主要是這學期我班排練任務重，沒有太多的時間練習，只能插空練習。走窄面時許多幼兒有恐懼心理怕掉下來，影響了速度。相信經(jīng)過下學期的練習會有更多的幼兒達到優(yōu)秀的。

體能測試不單是為了達標，而是讓幼兒的身體得到均衡的發(fā)展。在鍛練時我們不僅要明確目的，還要運用多種方法，特別是大班幼兒他們的身體等各方面都在飛速發(fā)展，協(xié)調能力、平衡能力都在成長中，因此合理的練習有助于兒童的成長，所以我們要不斷探索適合幼兒發(fā)展的方法和途徑讓幼兒健康愉快的成長。

軟件測試測試報告(篇9)

自9月以來，桂城中學高一年級全部12個班進行網(wǎng)上語文閱讀與寫作訓練，每周一次，90分鐘。

憑借現(xiàn)代技術手段，利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，改革語文教學，以助語文素質的養(yǎng)成，這是我校語文“四結合”研究又一新探索。這一探索受到全國語文“四結合”總課題組何克抗教授、李克東教授、謝幼如教授等專家的密切指導，得到南海市教育局、電教站的大力支持和鼓舞。

為使語文網(wǎng)上閱讀與寫作訓練更深入有效地開展，為了研究這一新的教學方式對培養(yǎng)素質型、創(chuàng)造型人才的影響，特于5月10日作了一次對比性檢測，現(xiàn)報告于后。

此次檢測的內容是學生網(wǎng)上作文。

要求通過測定了解網(wǎng)上作文與傳統(tǒng)型作文之區(qū)別，涉及到作文速度、內容、表達及有關的語文基礎知識。

采取對比性測定方法，即任選實驗班中的一個班與高二年級進行同時、同題作文。時間均為90分鐘。題目只確定范圍（話題）《中國加入WTO之我見》。選定這個話題的原則是公平性與可行性。中國加入WTO是一個熱門的話題，街談巷議，各種媒體，都有涉及。這樣，即使是對比班學生也會有話可寫。

測定對象：

實驗班：高一（3）班1－30號（注：由于30號缺試，最后只統(tǒng)計到1－29號）：

對比班：高二（3）班1－30號。高二（3）班為選修政治與歷史的班級，學生以文史見長。

對比班執(zhí)教者：鄧忠武老師（語文科組長、南海市高中語文學科帶頭人，高級教師）。

實驗班采取網(wǎng)上閱讀與寫作方式，對比班采取傳統(tǒng)的課堂作文形式。對比班作文的訓練程序是：教師談話――提出話題――學生分小組討論――師生共議――學生作文。

為了便于操作、采用19全國普通高考作文評分分項分等標準，稍有改動。原標準中三項指標“內容”、“表達”、“書寫”各為25、30、5，由于筆寫與電腦漢字輸入不易比較，故將書寫指標分加入內容指標分中，這樣內容與表達各占50％的比例。見下表：

一類（好）30－25分 二類（較好）24－19分 三類（中）18－13分 四類（較差）12－7分 五類（差）6－10分

一類（好）30－25分 二類（較好）24－19分 三類（中）18－13分 四類（較差）12－7分 五類（差）6－10分

表達方式運用得好 表達方式運用基本合理 表達方式運用較基本合理 表達方式運用較差 表達方式運用很差

將受試卷編號（01－30號），由非執(zhí)教班的四位語文教師分別評卷，評分時各教師間不作交流，采取獨立評分法，然后將四個得分相加，取平均分作統(tǒng)計。這樣做，可以比較客觀地進行評價。通過比較，雖然四位評卷者給分有寬嚴之別，但在各等級文章之厘定上，四位評卷者都比較統(tǒng)一。如對比班17號文被評為一類文，四個分為58、50、49、52，分別屬于每位評卷者評出的最高分；又如對比班01號文被評為3類文；得分為32、24、32、35，均屬低分。實驗班08號文評分為一類文，得分為44、49、50、55，均屬高分數(shù)；16號文為二類文，得分為45、45、45、47、，各評卷者所給分非常接近。我們認為，評價客觀信度比較高，能夠反映作文的真實水平。

對比班30人平均810字，最多的1060字，最少520字；實驗班29人平均916字，最多的1482字，最少的605字。統(tǒng)計結果表明，網(wǎng)上作文速度較快。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，原因主要有兩點：其一，熟練的漢字輸入者在電腦上輸入漢字時，其速度會快于手書者。手書者要求字跡工整，卷面美觀，速度受到較大制約；其二，電腦輸入信息時可以運用粘貼之法，有關網(wǎng)頁上的有用信息可以快捷地載入到作者的文章中，這種優(yōu)勢是手書者不具備的。

對比班一類文多過實驗班（3篇∶1篇），三類文比實驗班也多一些（2篇∶1篇），除去這兩種類別的作文，那么二類文都是兩個受試班的主體，對比班83.3％，實驗班93.1％。即是說絕大部分的受試者的文章符合題意，中心明確，內容較充實。但是，內容上之差別卻是比較突出的。

對比班學生是高二年級學生，并且是選修歷史與政治的文科類學生，作文中心明確，能圍繞中心加以論述，論述過程中，理性的闡述比較多，據(jù)粗略調查，他們用到的政治經(jīng)濟類語詞較多，如：“配額”、“機制”、“消費指數(shù)”等等。

但是，缺少具體事實性材料。

實驗班的學生是在網(wǎng)絡閱讀的基礎上作文，他們的文章內容表現(xiàn)出具體可感性。全部29篇文章中，有22篇（占76％）中運用到了具體的數(shù)據(jù)；有8篇文章引用了具體的人名及相關言論；有占50％以上的文章用到具體的名稱，比如“美國”、“歐盟”、“印度”、“聯(lián)想集團”、“跨國公司”、“烏那圭回合”等等。

回頭看對比班作文，顯得比較空洞，原因是對比班受試者作文時只能從平時的視聽積累中去搜集信息。而高中學生中有不少人偏重于對事物的結論的把握，往往忽視過程中細節(jié)的真實性。

從表3可以看出，對比班表達水平要高于實驗班，一類文多于實驗班3.1個百分點；而三類文少3.6個百分點；二類文比較接近，但對比班仍高于實驗班?，F(xiàn)特錄一類文各一篇作一比較。

對比班（高二級）莫沫同學：

自去年年底中美雙方就中國加入WTO達成協(xié)議之后，中國陸續(xù)與20多個WTO成員國達成了入世協(xié)議，目前正在進行的中國與歐盟就中國入世的談判進展順利，中國有望在今年之內加入WTO。一旦中國入世，必將揭開全球經(jīng)濟一體化的新 篇章，中國躋身世界經(jīng)濟大國的步伐也將進一步加快。

作為一個擁有全球1/4人口的泱泱大國，中國經(jīng)濟的.發(fā)展一直都是相當引人注目的。許多經(jīng)濟專家和歷史學者都一致認為，曾經(jīng)是《關貿總協(xié)定》（WTO前身）締約國的中國退出《關貿總協(xié)定》，不但對全球經(jīng)濟一體化進程是一個沉重的打擊，從歷史學角度來看

也可以說是一種歷史的倒退。改革開放以來，中國排除千難萬險，堅持實行社會主義市場經(jīng)濟體制，同時注重國家的宏觀調控，允許多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，使中國經(jīng)濟的發(fā)展出現(xiàn)了前所未有的良好勢頭。在這樣的大好前提下，中國更加應該將自身的經(jīng)濟發(fā)展與全球經(jīng)濟一體化結合起來，達到互利互惠，共同進步的目的。正如WTO總干事莫爾所說的：“沒有中國的加入，WTO是不完整的”。事實上在東南亞金融風暴期間，中國就充分顯示出了它在亞洲經(jīng)濟及至全球經(jīng)濟運作中所起到的強大作用。中國不能離開WTO，WTO更不能沒有中國。中國入世之后，將大大提高全球經(jīng)濟的安全性，緩解亞洲經(jīng)濟的壓力，有利于東西方經(jīng)濟的合作與交流，全球經(jīng)濟將呈現(xiàn)出令人欣喜的良性循環(huán)的態(tài)勢。

從中國自身的發(fā)展來看，入世要求中國降低關稅，采取非關稅措施，這就意味著中國國內市場的進一步開放。中國必將從國外引入先進的市場經(jīng)濟運行機制，推動中國的價格改革，有利于中國國家綜合實力的增強，生產(chǎn)力的穩(wěn)步發(fā)展和人民生活水平的提高。

當然，任何事物都應以“一分為二”的的觀點加以分析。在入世帶來的數(shù)不清的利益背后也存在著不少隱患。正如有人所擔心的，中國電信業(yè)以及汽車制造業(yè)等民族工業(yè)是否會遭受巨大沖擊一樣，入世將給中國帶來什么？是好是壞？許多人們仍然抱以謹慎的態(tài)度。但總的前景一定是好的，相信憑全國13億人民的智慧和力量，一切問題都會迎刃而解的，中國的前景將是一片光明，偉大的中華民族崛起之日即將來臨！

中國在即將進入新禧年的時刻能夠加入世貿組織，是中國進入新世紀、新禧年的最大的機遇與挑戰(zhàn)。

中、美在中國加入世界貿易組織問題上，已經(jīng)談了，然而，中國卻一直不能如愿。

能否加入WTO對于中國來說意義非常重大。中國加入WTO以后，中國經(jīng)濟的結構將會發(fā)生根本的改變，他對中國既有利，也有弊。

先看利的方面：

首先，進出口貿易和引進外資規(guī)模的擴大，將直接推動中國經(jīng)濟的增長。據(jù)預測，中國加入世貿組織后，進出口貿易將由的3200億美元增加至6000億美元，外商直接投資將由年的450億美元增加至1000億美元。進出口貿易和引進外資規(guī)模的擴大，將全副珠國民生產(chǎn)總值在加入世貿組織后的年內增長2.94個百分點。

其次，進出口貿易規(guī)模的擴大將有進口增長率高于出口增長率的特征，引進外資規(guī)模的擴大將有外資進入的部門和待業(yè)不斷增加的特征。。據(jù)預測，加入世貿組織以后，中國高度保護商品的進口將增加102億美元，服務進口（扣除保險與運費）將增加31億美元，分別比同類進口增長18.8％和18.6％。因此，進出口貿易和引進外資規(guī)模的擴大將加速產(chǎn)業(yè)結構調整步伐。

因此，加入世貿在總體上來說是好的。它對于國民經(jīng)濟的發(fā)展有著至關重要的作用。但是，我們也不可以忽略弊的方面。

以我看來，入世以后，沖擊中國最大的問題就是就業(yè)問題。一方面，隨著國有企業(yè)改革的深化，更多的企業(yè)冗員必然拋向社會，給城市帶來就業(yè)負擔；另一方面，農產(chǎn)品關稅的較大幅度下調，也迫使農村出現(xiàn)大量的剩余勞動力。城鄉(xiāng)就業(yè)的雙重壓力，將成為能否保證社會穩(wěn)定的關鍵。

有人認為，中國的勞動密集行業(yè)如紡織、服裝、食品、工藝品等，以及資源密集行業(yè)如錫、鎢等金屬和煤炭等礦產(chǎn)品，將會出現(xiàn)新機遇?？墒牵?、農業(yè)、電信、金融、服務業(yè)、半導體等行業(yè)，卻將面臨巨大的壓力。

入世的的沖擊，不只是中國國內的各個行業(yè)，在人才市場方面，未來也將展現(xiàn)新的趨勢。據(jù)有關部門預測，“入世”之后有7類人才會在市場上走俏。教師會重新找到市場定位；熟悉國際法則的律師將扮演舉足輕重的角色；懂外語又學有專長的管理人才會特別受到市場歡迎；心理醫(yī)生會是市場競爭的受惠者；口若懸河的談判人才絕對有用武之地；優(yōu)秀的旅游人才有機會為外國人指點山河；能掌握最新信息的資訊業(yè)將受到垂青。

依我看，中國要解決這個問題，首先必須要提高人民的科學文化素質，增強人們的競爭力。美國和英國在80年代末，隨著信息產(chǎn)業(yè)的突飛猛進，美英傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的從業(yè)者步入失業(yè)者行列。政府啟動成人再教育計劃，通過加大職業(yè)培訓投資，讓失業(yè)者學習新的技能。英國政府的“新政”規(guī)定，凡是25歲以下的失業(yè)者，將被強制納入“半工半讀”計劃，即地方政府幫助失業(yè)者到公司進行為期六個月的在崗培訓，同時學習計算機應用基礎、電工、家電維修等知識，其間工資和學費由政府支付。如果經(jīng)再培訓后，政府幫助失業(yè)者找到工作而不愿從業(yè)，則取消失業(yè)救濟金。這一政策的實施，使英國失業(yè)率降至28年來的最低水平，成為歐洲失業(yè)率最低的國家。從長遠看，中國必須徹底改革初、中級教育，把義務教育法貫徹到實處，特別要重視農村青少年的教育。

其次就是要大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，為人民提供更多的就業(yè)機會。

總的來看，中國入世應該是憂喜參半。

莫沫《WTO?中國?全球經(jīng)濟一體化――中國加入WTO之我見》一文結構緊湊，將標題中所提到的三者的關系作了辯證分析，語言通順，一氣呵成，充滿了激情，但是材料貧乏，缺力度。

盧啟斌《喜憂參半》一文，材料充實，這方面明顯優(yōu)于莫沫一文，但文章各部分之間的銜接不夠緊湊，尤其是第六自然段之后，各段關系松散，甚至出現(xiàn)脫離文章中心的語段。出現(xiàn)這種情況，原因是作者不能準確地篩選有用信息。

據(jù)錯誤率統(tǒng)計表，高一實驗班學生錯誤率高于高二對比班的錯誤率，這說明高一學生語文基礎知識不及高二學生扎實，這也說明語文基礎要靠長期訓練。高二學生多了一年學習時間，基礎自然應該扎實一些，所以，我們必須提高每節(jié)語文課的質量，逐漸夯實學生語文基礎。

需要說明的是，實驗班別字多，一部分是拼音輸入法同音所致，如“憂西參半”，“寵兒”（應作“從而”）、“只一”（應作“之一”）等等，如果改為書寫，則此類別字可能不會出現(xiàn)。

通過檢測分析，可以認定語文“四結合”網(wǎng)上閱讀與寫作，有利于學生寫作能力的養(yǎng)成，有利于語文素質的提高，是一種有效的學習形式，值得進一步研究與探索。

1、網(wǎng)上作文的一大優(yōu)勢是，有豐富的信息資源供學習者篩取運用，文章是有感而發(fā)，言而有據(jù)，減少假話、空話，培養(yǎng)務實求真的文風，從而有益于學生科學思維與健全人格的形成。這可以去除傳統(tǒng)的作文教學中出現(xiàn)的材料貧乏而無病呻吟的弊端。

2、網(wǎng)上作文的另一優(yōu)勢是即時反饋，合作學習，共同提高，傳統(tǒng)的作文教學，學生作文優(yōu)劣得失之反饋，深深需要1－2周時間，作者難以即時享受成功的喜悅或即時明了失誤，寫作的興趣與努力的熱情消退，久之而視作文為畏途。網(wǎng)上作文，學生不僅可以快捷地閱讀他人作品，借他人之成敗為自己之鏡子；也可以看到自己創(chuàng)作的得失，見得而更欲長進，見

上一頁??[1]

失而更明方向。

3、網(wǎng)上作文可以激發(fā)競爭意識，調動學習原動力。因為，遨游資源的海洋，搜尋怎樣的信息，全憑個人一雙慧眼，而不能依賴他人；有人滿載而歸，有人空手而回，這具有極大的挑戰(zhàn)性。作文伊始，網(wǎng)上各顯身手，誰都難生憊懶之心，盡情發(fā)揮。你追我趕，智力競賽，各展創(chuàng)造之翅。

當然，語文網(wǎng)上閱讀與寫作學習，只是對傳統(tǒng)的課堂教學的一種探索與改革，一種有益的補充，目前和將來的一段時間，網(wǎng)上學習還不能完全取代傳統(tǒng)的課堂教學。網(wǎng)上寫作的成功，不取決于機器與技術手段，而是取決于平時扎扎實實的聽說讀寫訓練。網(wǎng)上閱讀與寫作學習，可以促進語文素質的養(yǎng)成，是一種擁有廣闊天地的學習活動。

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怎樣測試寶寶的耐心

現(xiàn)在的孩子沒有耐性是眾所周知的，動不動就耍脾氣，同小朋友們打架，缺乏耐性時，遇到很小的困難就會放棄。測試一下你寶寶的耐性指數(shù)。

1.做事不能有始有終。

2.任性。

3.經(jīng)常容易哭。

4.情緒易激動，很難預測他們會干什么。

5.吃飯時愛動。

6.看電視時一會坐著，一會站著。

7.不能堅持玩一個玩具，而是拿拿這個，碰碰那個。

8.自私，只關心自己。

9.咬手指甲。

10.神經(jīng)敏感、神經(jīng)質或經(jīng)常感到不安。

11.情緒不穩(wěn)定，變化無常。

12.所做的事與年齡不相稱。

13.經(jīng)常爭吵。

14.坐立不安，多動。

15.經(jīng)常打碎朋友或家里的物品。

16.不能同朋友和諧相處。

17.經(jīng)常打架。

18.沖動，做事前不思考。

19.飲食調節(jié)不好。

20.發(fā)火時罵人或說一些傷人的話。

21.不能如自己的愿望時就打滾耍賴。

22.經(jīng)常哭哭啼啼地鬧。

如果你的寶寶有半數(shù)以上“符合”上述條件，有可能是缺乏耐性寶寶。

缺乏耐性的孩子會出現(xiàn)以下傾向：過度的暴力性、依賴性。

暴力性這是缺乏耐性兒童的最大特征。不管是誰讓自己做不愿做的事或得不到想要的東西時就失控地尖叫、罵人或打小朋友等。剛開始自己還會自責，不過一旦形成習慣，自責感就會消失，連父母的勸導都聽不進去，反而會使性子、發(fā)火。

依賴性碰到稍陌生或困難的問題，便喪失了獨自解決問題的意志，轉而向別人求助，這種依賴性會使寶寶漸漸變得意志薄弱。

考試心得

或許，我們會對很多新事物產(chǎn)生新的想法，用筆和文字將心得體會記錄下來是個不錯的選擇。有了新鮮見聞之后，我們可以立刻提筆將心得體會寫下來，你知道應該如何去寫一篇好的心得體會嗎？

考試心得 篇1

今天我們年級也進行了一次中考之前的模擬考試，這次考試對我們來說是比較重要的，首先這個考試可以告訴我們我們大概能夠在中考的時候考多少分，老師還要通過這一次的模擬考試來推斷有多少人可以上到我們城市里面的一中，所以對于我們每個同學來說都很重要，這是一次評估性的考試。在考試之前我非常的我更加的緊張。

好像每一次考試我都會有這樣的感覺，第1場考試考的是語文，所以每次考完試我都要去跟別人交流一下語文作文的主題是什么，因為我非常害怕語文作文跑題，語文的作文分值是非常大的，所以作文基本能夠決定考試的高低，如果作文跑題了，那么整個語文的分數(shù)就不會高了，所以我每次考完試之后都非常擔心我的語文作文會跑題，這個時候我就會去找我的同學交流一下，但是大家每個人都有自己的想法，我也不知道哪一種是對的，哪一種是錯的。對于語文考試還有一個人本值很大的就是選擇題，而且選擇題也比較好跟別人交流，每次一個考試之后，我都會去找同學去對一下語文考試的選擇題的答案，然后看看自己大概錯了幾道題。

我的數(shù)學成績真的不是很好，考試之后我也沒有非常的關注數(shù)學的成績，因為數(shù)學我不論怎么高都看不到高的分數(shù)，但是如果很差我也不會有很差的分數(shù)，所以我沒有太多的去在意我的數(shù)學考得怎么樣。但是我也會去問一下我們班的不同層次的同學，問一下他們覺得數(shù)學考試簡不簡單，如果簡單的話，但是我考的比較一般，那么我就算是考得不怎么好的，如果考試是比較難的話，那么我如果不考的分數(shù)比較低也沒有什么了。

每一次考試之后，我都會想自己是不是看錯了題目，或者因為馬虎出錯，覺得自己可能錯了很多，考得很差，但是覺得其實在考試結果沒有下來之前，像之前也說過沒有什么用的，畢竟考試已經(jīng)考好了，是什么分數(shù)就已經(jīng)決定了，不需要再為這些去焦慮和擔心了。

考試心得 篇2

考試過去就過去吧，不能只為這次考試嘆息，這只是一次小小的期中考試而已，在人生的路途中會經(jīng)歷一個又一個的考試，人不能永遠沮喪下去啊!抬起頭，仰望天空，明天依舊輝煌。

文章一考完，我心里沒底，不知道能考多少分。我的心總是怦怦直跳，有點害怕，有點不知所措。同學們紛紛地議論起來，我也不例外地跟同桌談論起來：

“第五大題第六小題有點難，最后我還是用排斥法做的呢。”就這樣，你一言，我一語的說開了。

第二天，當我看到三位英語老師來的時候，我心里總有一種奇怪的感覺。直到第二天下午，英語老師才報了分。他開始報100分，100分，98分，98分，97分。我的心像是提到了咽喉一樣。

終于，“孫婕97分”。我才松了一口氣，心想，如果語數(shù)也能考97分就好了。頓時，大家有的笑瞇瞇，有的低下了頭。

我也很興奮，因為我的英語成績比我媽媽95分的目標還要高。

一會兒，語文老師走進了教室，語文老師說：“前10名有15人，90分以上也有15人?！苯又Z文老師也報了分數(shù)：

你研如，96，95，94，93我想已經(jīng)有7個人了。我還有90分以上嗎？到了92分，我的心開始下沉。我不能再這樣了。我慢慢地低下了頭。

“孫婕92分。”我懷疑自己聽錯了。突然抬起頭，看到語文老師看著我，真的是我！

我展開了眉頭，露出了微笑。心想，數(shù)學啊，就看你的了。

數(shù)學老師走上了講臺，老師說：“我先報倒數(shù)的，再報正數(shù)的，某某某80，81，，82，，孫婕分”。原來，我不是三門都好啊，數(shù)學怎么考這么少呢?

本以為數(shù)學也能考到95分以上，唉，才考分;本以為數(shù)學也能考前五名，唉，卻來個倒數(shù)第6名。再仔細看試卷，都是因為我粗心計算出錯。如果把粗心改掉，那不就是100分了嗎?

看看中英文試卷，還因為我的粗心扣分。

唉，我這個人，怎么這么粗心呢?

雖然第二次考試通過了，但還有更可怕的事情等著我，那就是成績單。

看到這次的成績單，我只想說“no,no這實在是太太太太太殘酷了，慘不忍睹啊!”尤其是數(shù)學。當數(shù)學試卷發(fā)下來的那一剎那間，我屏住了呼吸，都能聽見自己的心跳了。

當老師把我的試卷放在我面前的試候，那兩個鮮紅醒目的身影立刻映入我的眼簾，我驚呆了。上帝啊，我的數(shù)學第一次考這么底。這個成績可謂是空前的，可不知道這是不是絕后的。

看看別人的高分，再看看自己的成績，內心深處，真是慚愧不已，為什么生活在同樣的環(huán)境里，會有這么大的差別?難道?我真的…… “種瓜得瓜，種豆得豆”，一點也不假。

我現(xiàn)在不就正是在自食其果嗎?哎，早知今日，何必當初吶!古人云：

“風蕭蕭兮，易水寒。”今我嘆：“考試結束兮，我玩完!

”想不到自認為不錯的我如今也會落到這般田地。

說到原因嘛，是多方面的。其一，當然是自己不知道努力，沒有堅持到底的刻苦精神。第二，我不聽父母和老師的話，整天玩。

這些惡***釀成失敗的主要原料。當然，古往今來，凡成大事，不僅要學***恒心，還要運氣好，會把握時機哦.幸運女神這次從我身旁俏然而逝,沒有得到她的青睞,又怎能不落到失敗的深淵呢?

爬得越高跌得越慘，這回我算嘗到跌倒的滋味了。

那一個個錯題看得我毛骨悚然，那些錯叉忽然之間變成了一把把尖銳無比的刺刀，扎的我都快要窒息了。啊，該對的沒對，該會的不會。今晚即將上演家庭不定項式乒乓比賽了。

男子單打;女子單打;男女混合雙打。啊，吾命休矣呀!

小小的考試暴露了我內心的自滿和傲慢。讓我知道我在人民中是多么的渺小和脆弱！這對我來說也是一個小小的懲罰，這給我敲響了警鐘。

失敗不算什么。失敗可能是成功的前兆。一次成功無濟于事。它終將成為歷史。我們不可能未卜先知，只能憑著自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲!

我們必須面對這一切！不知道失敗的時候我們沒有學好，錯過的時候不要后悔！我們應該從失敗中找到自己的錯誤，找到自己的缺點，然后堅持不懈地努力！

那么成功怎么會離我們很遠呢？試著改變自己，走出痛苦的圈子，讓自己更快樂！找到你的自信，找到你自己！

努力去奮斗吧!剩下的時間已經(jīng)不多了.

篇三時光流逝，歲月如梭。從我身邊悄然而過。不知不覺中，中考就在學生的期待中到來。我將歡迎我的第一次正式期中考試。

考試時間很短，好像在做夢?？荚囍螅颐客矶甲鲐瑝?。天啊，太可怕了。如果它落在我身上，我受不了。這是我在噩夢中驚醒后最常說的一句話。

但在周一，當我收到我數(shù)學考試不及格的消息時，我冷靜了許多。怎么會這么奇怪？盡管有他，我心中的一塊石頭終于落地了。噩夢也終于離我遠去。

是的，考試過去了，如夢幻般的過去了。那鮮紅的89仿佛在告訴我還要努力，那所有一切的對于考試的幻想全部在成績單發(fā)下的那一刻，成為泡影。我后悔啊，我嘆息但是這又有什麼用呢?

人生從無后悔藥可買，既然失敗了，就要學會去承受，只著眼于過去又有什麼用呢?只會忽視現(xiàn)在，當現(xiàn)在變成過去，所有的明天都變?yōu)楝F(xiàn)在，當下一次的考驗到來之時，你只會悲哀的發(fā)現(xiàn)你仍留在過去，不知進取。當你在未來的某一天輕輕地打開，這已經(jīng)成為歷史的第一次考驗，你會發(fā)現(xiàn)你的生命總是在嘆息中度過的。

碌碌終身。

正如某位名人曾說過：人活著就要珍惜眼前，過去便讓他過去吧，今天的努力都等于在為你的明天鋪路，等你過完一個又一個今天，當昨天變?yōu)檫b遠的歷史時，你終會發(fā)現(xiàn)你的一生都是充實的。

由此我想，考試過去就過去吧，不能只為這次考試嘆息，這只是一次小小的期中考試而已，在人生的路途中會經(jīng)歷一個又一個的考試，人不能永遠沮喪下去啊!抬起頭，仰望天空，明天依舊輝煌。

考試心得 篇3

作文一：考試后的感想

**它是生命之源。它給人美麗的享受，讓你在幽雅高貴的**中感到快樂。所以我的愛好是聽**。它給人以種新的感覺。自從**誕生以來，人們就很喜歡它。

**是削煩器。有一次我考試沒考好，心里十分不是滋味，回到家里有佳人的責備聲，讓我更難受了，我慢慢移動著雙、腳好象有不計其數(shù)的煩惱都壓在我的背上，我好象有點累的感覺，我不知道自己該做些什么，是痛苦流涕地好好宣泄一下自己對考試成績的悲傷呢還是躺在床上好好反省一下自己呢?這是我不住的望著別處。

呀！＂我的隨身聽我快速的拿出它聽起來，我不一會兒就進入了**的世界，我仿佛在飛，我和聲譜在飛，高音譜號在底下為我們加油，五線譜在跳舞，我在**聲中自由的飛翔，這里沒有考卷，這里沒有分數(shù)，這里沒有悲傷，這里只有快樂我把一切悲傷和痛苦都拋在腦后，我的整個身體都在**的海洋里快樂的遨游，這時我才感覺到一絲的放松！

我的愛好就是這樣，在**尋找快樂，在**享受快樂！

這是作文的內容。在作文中，我們讀到一個孩子的聲音，在學習中迷失無望，逃離現(xiàn)實，在學習中尋找沉痛的快樂！我不禁有點可憐和同情孩子的處境，然而，我們也不能不去面對現(xiàn)實，跌倒了就應該爬起來，失敗了就應該重頭再來，我們不應該因為失敗了就不敢去嘗試，所以我們應該找到自己的不足，去面對這一切！不要當我們失敗了才知道沒有好好的學習過，不要當我們錯過了才覺得后悔！

我們要從失敗中找到自己的錯誤，找到自己的缺點，然后堅持不懈地努力！那么成功又怎么會遠離我們呢？試著改變自己，走出痛苦的圈子，讓自己更快樂！

找回自信，找到你自己！努力去奮斗吧！

作文二：考試后的感想

此次考試總體來說可以用鉤哥（我們的語文老師）評價我們作文的三個詞來形容聞者傷心，見者流淚，慘不忍睹！試卷發(fā)下來的那一剎那間，我屏住了呼吸。面前兩個鮮紅顯眼的數(shù)字令我目瞪口呆。

上帝啊，我的語文成績有了歷史性的突破！離不及格只差那短短的一步之遙了。這個成績是空前的，可不知道是不是絕后的。

所謂種瓜得瓜，種豆得豆。我這是自食其。哎，早知今日，何必當初?。?/p>

古人云：風蕭蕭兮，易水寒。今我嘆：

考試結束兮，我玩完！亡羊補牢，無濟于事啊。想不到自認優(yōu)秀的我如今也會落到這般田地。

說到原因嘛，是多方面的。其一也是首要的當然是自己不知道努力，沒有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分鐘的熱度。

這種種惡***成失敗的主要原料。當然，從古至今，每一件大事都離不開時間、土地、人和三者的融合。幸運女神這次從我身旁俏然而逝，沒有得到她的青睞，又怎能不落到失敗的深淵呢？

能爬多高，就能跌多深，我算體會到了。

拿起試卷一看，觸目驚心！那一個個錯叉好似一把把尖銳無比的刺刀，扎的我快要窒息了。該對的沒對，該會的不會。

今晚將進行家庭乒乓球無限期比賽，男單、女單或混雙。啊，吾命休矣！

小小的考試暴露了我內心的自滿和傲慢。讓我知道我在人民中是多么的渺小和脆弱！這也算是對我一個小小的懲戒吧，為我敲響了警鐘，也提前給我打上了預防針。

失敗不算什么。失敗可能是成功的前兆。一次成功無濟于事。它終將成為歷史。我們不可能未卜先知，只能憑著自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲！

努力吧，剩下的時間不多了

作文三：考試后的感想

淚花，晶瑩的淚花，你盡情的流吧！一個分數(shù)，一份悲傷油然而生。７２。５，令我意想不到的數(shù)字。成績，好差，好差

為什么？為什么我的成績會如此差？是平時的基本工不夠扎實么？是做作業(yè)馬馬乎乎，上課開小差么？我想，這幾者都有吧！

作業(yè)做完了嗎？今天在學校表現(xiàn)怎么樣？每次聽到媽媽的嘮叨，我都忍不住變得懶洋洋的。

只想玩，睡覺，看電視偷懶，一句話，就能清晰地襯托出我平常的態(tài)度，這場風波能親自體現(xiàn)這一點。

單元測驗，只是一次單元測驗啊！如此差的成績，如此簡單的試題７２。５，我真的沒想到。

上課馬馬乎乎，老師講到這兒，我想到那兒，根本沒有跟著老師的思維走，人變笨了，變懶了，眼神變淡了，成績下降了不正是我馬虎的充分見證么？這一切是為什么？是我對自己有所放松。

玩兒的時間多了，學***間少了

上課時，老師在講臺上說，我在座位上討論，老師的行為多么不尊重！光罰掃一星期地不說，還把知識同話一塊說了出去。正如：

說出去的話，潑出去的水。知識也一樣，要靠自己學習，不能再象話一樣潑出去了。到頭來，我什么也沒有學到。

考試時，傻了，這道題怎么做？那道題是怎么會事？

我的缺點是：滔滔江水，綿延不決，三天三夜。這是我畢業(yè)班的第一次考試！

雖然老師表揚我提高了作文水平，但他也批評了我的基本水平?？偟恼f來，就是因為我馬虎，上課開小差，才釀成了今天的苦果。在以后的日子里，我不光要專心學習，更要把基礎知識打牢了，好為以后的摩天大樓打好基礎。

７２。５，看到這個數(shù)字，我真想哭！

作文四：考試后的感想

其中考試考完了，我心中沒有底，不知道自己能考多少分。我的心總是怦怦直跳，有點害怕，有點不知所措。同學們紛紛地議論起來，我也不例外地跟同桌談論起來：

第五題和第六題有點難。最后，我做了排除。就這樣，你一言，我一語的說開了。

第二天，當我看到三位英語老師來的時候，我心里總有一種奇怪的感覺。直到第二天下午，英語老師才報了分。他開始報100分，100分，98分，98分，97.5分，97分。

我的心像是提到了咽喉一樣。終于，孫婕97分。我才松了一口氣，心想，如果語數(shù)也能考97分就好了。

頓時，大家有的笑瞇瞇，有的低下了頭。我也很興奮，因為我的英語成績比我媽媽95分的目標還要高。

一時間，語文老師走進教室，語文老師說：前十名有15人，90分以上也有15人。接著，語文老師也報了分數(shù)：

游研如96，某某某95，94.5，94，93.5，93我想已經(jīng)有7人了，90分以上的還有我嗎？

到了92歲，我的心開始下沉，不可能有我。我慢慢地低下了頭。孫婕92分。

我懷疑自己聽錯了。突然抬起頭，看到語文老師看著我，真的是我！我展開了眉頭，露出了微笑。

心想，數(shù)學啊，就看你的了。

數(shù)學老師走上講臺，老師說：我先報倒數(shù)，然后報正數(shù)，80、81、81.5、82、82

5，孫婕83.5分。原來，我不是三門都好啊，數(shù)學怎么考這么少呢？

本以為數(shù)學也能考到95分以上，唉，才考83.5分；本以為數(shù)學也能考前五名，唉，卻來個倒數(shù)第6名。再仔細看試卷，都是因為我粗心計算出錯。

如果把粗心改掉，那不就是100分了嗎？看看語文試卷和英語試卷，也都因為我的粗心扣了分數(shù)。

唉，我這個人，怎么這么粗心呢？

作文五：考試后的感想

時間一分一秒的過去了，考試也隨著過去了，成績也在盼望中出來了，成績在我的羞愧中被隱埋了下來，知道我的成績的人一定很少。

這里我也不想公布成績，雖然這次考試對于很多人來說，已經(jīng)很好了，可是對于我的爸爸媽媽這種望子成龍的心態(tài)來說，還是的天壤之別呀！對于我來說，我還是對發(fā)展學科和語文學科的成績非常不滿意，因為這幾門的成績非常的差，使我難說出口，我的英語和數(shù)學考得還不錯，說明我能學好，可是我怎么偏偏學不好呢，當然問題很多，羅列也羅列不出來，在這里簡要說一下。

第一大點非常重要，也是我致命的一點，那就是馬虎，這對于我的學***常生活影響很壞，我也不敢夸下?？冢f我能改正它，只能說我以后慢慢變細心一點，沒有這么嚴重就行了。還有就是懶，發(fā)展學科只是死記硬背的東西，為什么學不好，當然是懶啦，不記不背，當然學不好啦。字也是關鍵，我呀，喜歡寫行書，便買行書字帖練，沒想到初中生不能寫行書，這樣卷面分扣光了呀，現(xiàn)在我都開始行動了，我買了一本楷書字帖練，字一步一步走上了正軌，但還注意的是在什么時候字都要一筆一劃的寫。

還有更重要的一點，就是上課聽講，如果上課做一點小動作，下課幾個小時也補不回來，并且上課上課要調動積極性，多舉手發(fā)言才好，我呢，心情好了就積極，不好了就不積極，我不能因為心情而使學***極性不好。

以上就是我分析的了，我覺得分析的很透徹，我相信，一分耕耘一分收獲，我的成績會像芝麻一樣，節(jié)節(jié)高的。另外還請大家對我的學***文方面指導指導。

考試心得 篇4

時光流逝，歲月如梭。從我身邊悄然而過。不知不覺中，中考就在學生的期待中到來。我將歡迎我的第一次正式期中考試。

考試時間很短，好像在做夢?？荚囍?，我每晚都做噩夢。天哪，這太可怕了，這是落到我頭上我可受不了。這是我在噩夢中驚醒后最常說的一句話。

但是在星期一我接到數(shù)學考砸的消息后我反而平靜多了，怎么這么奇怪呢？不過管他呢，心里的一塊石頭終于落地了。噩夢也終于離我遠去br>

是的，考試過去了，如夢幻般的過去了。那鮮紅的89仿佛在告訴我還要努力，那所有一切的對于考試的幻想全部在成績單發(fā)下的那一刻，成為泡影。我后悔啊，我嘆息但是這又有什麼用呢?

人生沒有后悔藥可買。既然我們失敗了，我們就應該學會忍受。關注過去又什么用？只管忽略現(xiàn)在。當現(xiàn)在成為過去，所有的明天都變成現(xiàn)在。下一次考試來臨時，你只會發(fā)現(xiàn)自己還停留在過去，不知道如何進步。當你在未來的某一天輕輕打開，這已經(jīng)成為歷史的第一次考驗，你會發(fā)現(xiàn)你的生命總是在嘆息中度過的。

碌碌終身。

正如一位名人曾經(jīng)說過的：人活著的時候應該珍惜現(xiàn)在，讓他們過去。今天的努力等于為你的明天鋪路。當你今天一個接一個的結束，當昨天成為遙遠的歷史，你會發(fā)現(xiàn)你的生活是充實的。

因此，我認為考試將在過去結束。我不能為這次考試而嘆息。只是一個小小的期中考試。在我的人生道路上，我將經(jīng)歷一次又一次的考試。我不能永遠沮喪！抬起頭，仰望天空，明天依舊輝煌。

平?？荚嚨臅r候語文、英語、數(shù)學這些主科都不錯，副科非常糟糕；可這次我的副科才減了兩分，主科考得一塌糊涂，可能到了關鍵時期只復習副科了忘記復習主科了。努力做好下次考試，不辜負家長和老師的期望，取得令我感到欣慰的成績，不再回頭。

小小的考試暴露了我內心的自滿和傲慢，讓我知道自己在人民群眾中是多么的渺小和脆弱！這也是對我的懲罰，它為我敲響了警鐘，提前給我打了預防針。一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆。

一次成功也證明不了什么，它終究要成為歷史。

我們不可能未卜先知，也不可能不勞而獲。只能憑著自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲！

昨天期中考試了，語文題有點出人意料的難！這個學期也被這個考試劃成了相等的兩份，而前面的一份就在每天的忙碌中過去了！回顧這兩個月，我認識了很多人，記住了很多人的名字，做了很多事情。我也學到了很多，這是非常實質性的！

這段時間是痛并快樂著。我記住了一句話就是“自己是自己的上帝”。在這個信念的支撐下我終于完成了這個蛻變。

接下來的每天對我來說都是嶄新的，我在隱藏一個原來的我，不斷發(fā)現(xiàn)新的我。我很享受這種感覺。體會著一種叫做“忘我”的境界。

在忙碌中我似乎忘卻了那些原來那些唧唧歪歪的所謂的痛苦，我在“付出就會有回報，一分耕耘一分收獲”類似這樣的言論中堅定不移的付出。至于理想，似乎已經(jīng)淡出我的視線。我也明白，理想的狀態(tài)不是每天都被晾干，而是在長跑目的地只有勝者才能觸摸到的布條。每天只要認真過完今天，也許真的離理想近一點，我也知道，我在向前，我的理想永遠在我的前方。

我似乎健康起來了，在我的頭腦里沒有抱怨，攀比，嫉妒，甚至羨慕！已經(jīng)不在乎原來看似很嚴重的，甚至很重要的事情。我只想讓自己不斷進步，在這個過程中享受一種內心的寧靜，這是非常好的！

緊張而又快樂的半個學期一轉眼已經(jīng)過去，當檢測我這學期的成果時我卻馬失前蹄了，我不敢說時因為粗心，因為我知道粗心只是因為我不會，有了問題總找借口逃避而不敢勇敢面對解決問題的人是懦夫，我不得不承認我辜負了老師·同學·爸爸的期望，老師對我的培養(yǎng)，同學對我的幫助，爸爸對我的鼓勵而我卻讓大家失望了，對不起，姑且不說別人，我怎么對得起自己，秉燭夜讀到深夜，我怎對得起自己花費的精力。

記得去年期末考試，我考的還好，老師讓我上臺演講，同學們說：“你考的不錯?！彪m然嘴里謙虛地說，你也一樣，可是頭卻下意識昂了起來，臺下家長注視自己的爸爸時，我打心眼兒里高興，可是同樣的教室同樣的老師同樣的地方，不同樣的只有爸爸手里拿的那張紙。

去年家長的羨慕的眼神變成了如今說不出來的三個字，多丟人，同學們說，沒有關系下次努力，可讓我聽來卻多少有點諷刺的意味，我恨不得找個縫鉆進去。

可是我想了想，孔子說過，人恒過，然后能改，我既然已經(jīng)體驗過失敗苦澀的滋味了，我相信我不會讓自己再體驗這樣的滋味，希望老師爸爸同學可以再給我一個機會，下學期的演講的人還是我，而手里的紙將變回去年那張而我再次昂起我的頭永不底下。

最后給老師和爸爸說聲對不起。

星期四，我們學校舉行了期中考試。期中考試結束時，我心中的一塊石頭掉了下來，但還有一塊大石頭讓我喘不過氣來。那是考試成績。一下課，同學們都在議論難題、分數(shù)什么的，弄得我緊張死了。

早上第二節(jié)數(shù)學課，我很早就拿出了這本書，聽到幾個學生說我考試得了93分?？晌疫€是很擔心，萬一他們看錯了怎么辦？就這樣，在緊張的氣氛中，數(shù)學老師抱著我們的卷走進教室。

&ldqu;我報一下成績！&rdqu;數(shù)學老師說著拿起了試卷。這時，教室里的空氣突然凝固，學生們的臉上充滿了焦慮和憂慮。

同學們的成績有好有差。有的聽到成績，立刻變得興高采烈，眉飛色舞；有的卻垂頭喪氣，后悔不已，后悔自己當初怎么不認真復習。教室里頓時陷入了緊張的氣氛里。

此時，我的心提到了嗓子眼，手心里也開始冒汗。&ldqu;裘人，93分！&rdqu;還不錯，我心里的大石頭落了下。

當試卷發(fā)下后，我急忙在試卷上找錯誤。原自己在列方程式時把上面的數(shù)字寫倒了。我不由地在心里說&ldqu;怎么這么粗心大意！

&rdqu;。語文，理科論文也發(fā)，語文考試5分，理科考試96分。

我覺得自己最大的毛病就是太粗心。我曾經(jīng)無數(shù)次向粗心宣戰(zhàn)，但每一次都以失敗而告終。時常鬧出笑話，我成為了同學們的笑柄。

還有一個缺點就是做試卷的時候不認真。當我做試卷的時候，我覺得時間很緊，所以我很快就開始做了，我忍不住亂涂亂畫。有的時候連自己也看不清自己寫的字。

我在以后的考試中一定要認真仔細，做題目時要看清之后在寫。之后，我會繼續(xù)努力，養(yǎng)成認真的好習慣，爭取更好的成績！

考試心得 篇5

同學們，你們喜歡考試嗎？考試只不過是對你一學期學***的考察?，F(xiàn)在，我來說一說自己的考試感受吧！

我認為，發(fā)考卷之前的感覺是甜蜜的。試卷拿到手，粗略瀏覽一遍，上邊的題目我都會，都是熟人。如果不是監(jiān)考老師，我會跳到桌子上大聲唱：

考卷考卷我愛你，就像老鼠愛大米。輕輕松松做這么簡單的題目，我怎么能不感覺心里甜滋滋的呢？

我認為寫考卷之時是酸酸的感覺，因為總是突然有一題我不會做，看題型，我似乎做過，但我怎么也想不起來了。我好后悔我沒好好復習嘍！此時此刻，我心里酸酸的，明明做了這道題，卻因為復出的真實，無奈地看著比分離我遠去啊！

我認為收考卷之時是辣辣的感覺。當我寫到最后一道題時，想了半天也沒想出來?？煲站砹耍蜮徛暻庙懙臅r候，我才胡亂地寫上一個答案。

這時，我的心里就像被人淋了辣椒水一樣，火辣辣地燙，火辣辣地疼。唉，這次考試，又將成為我的煎熬啊！

考試，其實并不可怕，只要我們學習知識，記住知識，認真復習，那么，考試自然就輕松自如，不再五花八門，只會有甜蜜的成功！

考試心得 篇6

放學后，我在家里又計算了一遍。結果證明我是對的。9:30后9小時不是7:40。我虛驚一場。這讓我明白了一個道理：相信自己，別人說的未必對。如果別人說你錯了，想想看。我真的錯了嗎？

多想一下，正確的答案就已經(jīng)在腦海里了。

“yes！”今天老師在微博上公布了成績，我平均成績95.8分，哈哈，今年生日老爸要請我吃山珍海味啦。

“從黑暗中出發(fā)的人，迎接他的是黎明，在月考后出發(fā)的人，迎接他的是期中（考試）?！比招略滦隆翱肌背！芭d”，月考之后不久又迎來期中考試。唉——真沒個喘息的機會。

看來頭發(fā)又得“集體犧牲”了。

俗話說“平時不燒香，臨時抱佛腳?！蔽羧毡У枚嗔恕，F(xiàn)在不要抱著它，心是不平衡的，抱著它，也太多了。

思來想去，還是抱了牢靠些，于是拼了小命復習，可惜結果并非如我所愿?？偨Y兩點：其一，晚上過于激動，翻來覆去影響了心情與睡眠；其二，就是佛腳抱得太多了，難免會出亂子。

其實我只是緊張了點，倒是沒啥大問題——話說回來，我為何而緊張呢？

其實答案我們都心照不宣。又為何“不宣”呢？哈佛的校訓有言：

“與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更要與真理為友?！睘橛崖?，自然，是有生死之交的。但誰也保證不了是不是一面之交或狐朋狗友。

這就是哈佛所擔心的。也是哲人與凡人的區(qū)別——同樣，孔老夫子也只能稱“哲”而不是“圣”。

如果我在每月測試的時候處于沸點，那么現(xiàn)在我就掉進了冰點。不過沒事，懂就行了。平日里，一直以來我似乎有些張狂。

老師同學送我兩個字“幼稚”，我不知是否是我太不明白中庸之道了。但是，中庸不過“藏鋒。”既是“藏”，勢必有出鞘的時候！

現(xiàn)如今，藏“卻意味著石沉大海，消失了。能被社會消磨的，絕不是把好劍。但如“魚腸、扁褚”，頂尖的，永不會消失，也同樣永不會被完全駕馭。

我雖說不是“巨闕湛蘆”，亦不是“干將莫邪”，但質量卻也是百分之百的。一次失手，傷不了！

我們厭惡美國佬，但我們有想過現(xiàn)狀嗎？應試復制打工者；放養(yǎng)生產(chǎn)領導者。對于這個銳之族，中國人，這些“藏鋒者”，準備好了么？

感受，就是想著想著就多出來了。應試教育，你是否能夠給我們這些學子留下些空間呢？在這片為了紙片拼命的12年戰(zhàn)場上，我捫心自問，疑惑不解。