獨(dú)白法作文

獨(dú)白法作文。

用筆寫作是我們思考的延伸和表達(dá)意愿的方式，一篇出色的作文能夠讓讀者永久銘記。那么，我們究竟該如何寫作才能獲得大家的稱贊呢？希望您對(duì)這篇文章的風(fēng)格感到滿意。

獨(dú)白法作文【篇1】

灰色的天空暗暗地低垂我的心也跟著雨往下墜

夸姣的誓詞簡(jiǎn)單破碎

剩余的我不完美

……

你說(shuō)你沒(méi)自在想要去飛

我就放開(kāi)手讓你去追

我認(rèn)為

你不會(huì)真的頹喪

到最后你仍是那么難堪

寬恕我不能陪你走到最后

都怪我窩囊挺不住沒(méi)你的時(shí)分

這種時(shí)分僅僅學(xué)會(huì)了向前走

不想耽誤你我的日子讓愛(ài)走到止境

……

破碎的誓詞響徹在耳邊

回身一會(huì)兒

你不會(huì)牽掛我沒(méi)有抱愧

愛(ài)現(xiàn)已被時(shí)刻撕裂

……

你說(shuō)我瘋癲我說(shuō)你不檢核

愛(ài)抗拒不了時(shí)刻

像曾經(jīng)

你那是依舊在我身邊

我卻只能像只蝴蝶飄動(dòng)翩翩

你說(shuō)著也沒(méi)有什么特別

你說(shuō)他人也會(huì)這樣沒(méi)什么不同

我其實(shí)受夠了這樣的全部

放開(kāi)手說(shuō)再會(huì)我不會(huì)再牽掛

……

你離去的天

灰蒙蒙國(guó)際

滿溢著離別

我含笑著臉

沒(méi)有說(shuō)抱愧

全部畫上句點(diǎn)

……

獨(dú)白法作文【篇2】

夜晚，當(dāng)我們看見(jiàn)頑皮的小星星；當(dāng)我們看見(jiàn)皎潔的月亮；當(dāng)我們看見(jiàn)蔚藍(lán)的星空；當(dāng)我們看見(jiàn)明亮的大道；當(dāng)我們看見(jiàn)遠(yuǎn)處的燎原之火；當(dāng)我們看見(jiàn)螢火蟲星光點(diǎn)點(diǎn)地飛來(lái)飛去；當(dāng)我們看見(jiàn)夜空的一切……使我不禁要找到自己的自由。想象著自己是一顆游走的星星，飛向藍(lán)天自由地遠(yuǎn)航……那，我的自由在哪里？

你們看！星星是在夜空中多么快活地生存著！漫天的星輝，燦爛的光點(diǎn)，全部圍在我的身邊。那些有趣的'星座，更是讓我大開(kāi)心扉。

看！那是雙魚座，兩條魚相交在一起，看起來(lái)是多么的可愛(ài)！通往星際奧秘的是雙子座，她們像一些小精靈一樣，讓別人老是對(duì)她們摸不清。那是童貞座，她們生成就有一張錦繡的面孔，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。那是射手座，只要是他的箭指向的方向，永遠(yuǎn)都是我們要通往的地方。天蝎座是水象星座，在藍(lán)色的大海里所有的奧秘只有她最為知曉……星座里面意義最為深刻的就是雙魚座和射手座了。雙魚座匯集了所有星座的長(zhǎng)處和缺點(diǎn)；而射手座則是星座之首。

看見(jiàn)了吧！固然每一個(gè)星星都不是獨(dú)立的，但是她們不是石頭，不是地球民，而是一顆為著自己閃爍的星星，每一顆都擁有著自己的意義。

我是多么想像星星一樣，在夜空里自由安閑?。〔恢挥X(jué)我醒了，發(fā)現(xiàn)這只是自己獨(dú)特的幻想，一場(chǎng)夢(mèng)！

獨(dú)白法作文【篇3】

他，在媽媽的眼里是一個(gè)出了名的“小書蟲”，只要一拿到書，就會(huì)津津有味地看起來(lái)，誰(shuí)叫都不行。記得有一次，媽媽喊他吃飯，雖然他嘴上說(shuō)：“來(lái)了”！但是眼睛還目不轉(zhuǎn)睛地盯著書看，沉浸在那精彩絕倫的“圖書世界”里不肯離開(kāi)。一分鐘，兩分鐘，半個(gè)小時(shí)……時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝著，“吃飯啦！飯都涼了！”媽媽的喊聲把他從圖書世界里拉了回來(lái)。他連忙站了起來(lái)，跑去吃飯了。

他，在爸爸眼里是個(gè)粗心的小男孩。只要一考試，其中有80%的錯(cuò)題都是粗心造成的.?；丶疫€要挨一頓批評(píng)。唉！誰(shuí)叫他那么粗心呢！

他的頭大大的，圓圓的，別人都說(shuō)“頭大聰明”，可我不這么認(rèn)為，因?yàn)樗?jīng)常記不住書里的內(nèi)容，可對(duì)一些電視節(jié)目卻記得清清楚楚。比如說(shuō)：幾年前看的動(dòng)畫片到現(xiàn)在，里面的人物名稱都記得清清楚楚的。

他的理想是長(zhǎng)大后當(dāng)一名工程師，為那些沒(méi)有家園的人建造一個(gè)溫暖的家，讓他們感受到家的溫暖。

他是誰(shuí)？如果你肯保密的話，我就告訴你，他和我長(zhǎng)得一模一樣，他在我照鏡子時(shí)就出現(xiàn)。

獨(dú)白法作文【篇4】

“滴答滴答……”第一場(chǎng)春雨開(kāi)始下了。浮著一層厚冰的小溪解凍了，“叮咚叮咚”歡快地唱起了歌來(lái)。

我是一位春雨姑娘，當(dāng)棗子喝了我甘甜的雨水，會(huì)向我微笑；當(dāng)玉米喝了我甘甜的小雨珠，頓時(shí)長(zhǎng)高了半個(gè)頭兒。

我悄悄地來(lái)到了小動(dòng)物的窗邊，輕輕地呼喚著：“醒來(lái)了，醒來(lái)了，春天到來(lái)了”。小動(dòng)物們都醒來(lái)了，長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)能出家門，可把它們憋壞了，紛紛的跑了出去，快樂(lè)地在草地上，在春雨的簾子下，唱著歌，跳著舞，玩得不亦樂(lè)乎。玩累了，就坐在草坪上，給我說(shuō)故事，講笑話。

我又匯入了小溪，小溪一點(diǎn)一點(diǎn)變大變寬了，變成了一條大河。穿過(guò)無(wú)數(shù)的森林，跨過(guò)一座座高山，走過(guò)一片片草原，一直流到了大海媽媽的懷抱。在大海媽媽的懷抱里，我看到了兇猛無(wú)比的大鯊魚，五彩斑斕的珊瑚，還跟著它卷起一朵朵浪花。YJs21.COM

我還隨著風(fēng)伯伯一直飄啊飄，飄到了一望無(wú)際的大沙漠，沙漠熱情又興奮地說(shuō)：“久旱逢甘雨羅，久旱逢甘雨羅”。

你們瞧，我處處都滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物。人們異口同聲地夸贊我給他們留下的背影是多么的美麗??！

獨(dú)白法作文【篇5】

“把你們最近看見(jiàn)的一切都統(tǒng)統(tǒng)道來(lái)！”各個(gè)個(gè)體坐在密閉的單獨(dú)的獨(dú)白房里被“心”――最高審訊官盤查著。

各個(gè)個(gè)體都十分不配合，有的管自個(gè)兒玩著，有的在傻笑著……“這些孩子真是的，都十五歲了，怎么還小孩似的？”審訊官“心”感嘆說(shuō)。

……

“唉，好不容易啊，終于算完成了我的任務(wù)了！”“心”擦擦額頭上的汗珠，脫下審訊服，走進(jìn)了那個(gè)與眾不同的只屬于她的獨(dú)白房。她面對(duì)著一堵白墻，純潔得猶如雪一般的，一塵不染，她黯然，認(rèn)真地講述著每一天所見(jiàn)所想所感，包括好的，壞的.，以及今天審訊各個(gè)個(gè)體的情況，毫無(wú)保留地向白墻傾訴，而白墻會(huì)把上面的污點(diǎn)消除，不留痕跡。

“心”誠(chéng)懇地懺悔自己的過(guò)錯(cuò)，又毫無(wú)炫耀地平淡得一筆帶過(guò)自己的功勛，在下一次獨(dú)白中，那面墻依然純潔無(wú)暇。

有時(shí)，傾訴自己的種種事兒并非是件壞事，更好的就是對(duì)著自己獨(dú)白，想想自己的好與壞，可能會(huì)更加清醒地認(rèn)識(shí)自我，享受生活。

獨(dú)白法作文【篇6】

20xx年11月30日

一眨眼，xx年啊，不知道身在遠(yuǎn)方的朋友你們可好??？我們很快就要見(jiàn)面了，呵呵，好玩的游戲也即將開(kāi)始了呢

在這xx年中，我不知受了多少委屈，但是我也因此認(rèn)識(shí)了最好的朋友，呵呵，這也算是一朵在冰冷中綻放的；藍(lán)色妖姬吧

能給我快樂(lè)的只有你---淚，從二年級(jí)開(kāi)始我們就是形影不離的閨蜜，請(qǐng)?jiān)徫也欢谜湎н@份可貴的友誼，你放心，我會(huì)一直把你放在內(nèi)心最深處，會(huì)一直默默的守候你，璇不會(huì)讓你受到任何的傷害的，哪怕是一句話也不可以，因?yàn)椋瑴I，你是我最親最親的朋友，我一直把你當(dāng)姐姐看待，請(qǐng)?jiān)徫?/p>

淚，琪，尊，蘿，洛，雪，涵，請(qǐng)?jiān)徫仪臒o(wú)聲息地離開(kāi)，請(qǐng)莫怪罪，我的離開(kāi)也許會(huì)讓你們得到幸福，再見(jiàn)了，朋友，讓我們一起把這份真摯的友誼深藏心底吧

獨(dú)白法作文【篇7】

不知為什么，心中總是一再的空虛，我到底缺少什么？我真的不知道，或許，缺少的是友誼，或許，真的是它，也許是被偽善傷的太多，太深，我真的怕了，我真的太累了，我無(wú)力再將你守護(hù)在身邊，畢竟，我是不相信你的力量的，對(duì)不起……

在這個(gè)混沌的世界里，我尋找著你的蹤跡，不停地追尋著你，眼前的一抹光白，我知道，那是你的光輝，我加快腳步向你跑去，可你，卻站在懸崖的邊緣，我想跑過(guò)去抓住你的手，卻無(wú)法動(dòng)彈，地面開(kāi)始震動(dòng)，我感覺(jué)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，忽然，你的身后升騰起一個(gè)黑色旋渦，我看見(jiàn)你一步步后退，你要到那里面去么？不！我不許！我竭盡全力的想抓住你，可雙腿像灌了鉛一樣，沉重得邁不動(dòng)。身邊忽然出現(xiàn)了好多人，他們?cè)阪覒?，歡呼，微笑，他們很快樂(lè)，但卻無(wú)視我，也許，他們根本不知道我的存在……

一對(duì)朋友向我走來(lái)，我抓住了其中一個(gè)的手，他先是疑惑，之后卻微笑了，對(duì)著我微笑。你的`光輝強(qiáng)了不少，我很欣慰。忽然，這對(duì)朋友中走遠(yuǎn)的另一位向他揮了揮手，他毫不猶豫的甩開(kāi)了我的手，向另一位揮揮手，跑了過(guò)去，他們就這樣消失了……我身邊的人也一個(gè)個(gè)消失了……漩渦侵蝕你的光輝，我回恍神來(lái)，望著你，你笑了，笑的是如此凄美，笑的是如此悲哀，你最終還是選擇縱身跳入漩渦……，潔白的連衣裙，失去了它應(yīng)有的光輝，你身后的翅膀，一片羽毛掙脫，飄向了我，我抓住了羽毛，你消失了，這個(gè)世界唯一發(fā)光的東西……

可是，羽毛也消失了，它最終還是要回到你的身邊，它同樣的在我面前消失，我同樣眼睜睜的看著它消失卻無(wú)能為力。

唯一的光芒消失了，唯一能讓這個(gè)世界明亮的你也消失了，我陷身在這黑暗中，恐懼而又無(wú)奈，腳底的土地變成了泥潭，我被吸了進(jìn)去，我拼命的抵抗，但始終都不過(guò)他，黑色的蔓藤?gòu)睦锩嫔斐鰜?lái)，緊緊抓住我，我好孤獨(dú)，害怕，但我明白了，無(wú)所謂，什么都無(wú)所謂了……我毫無(wú)反抗，因?yàn)槲以椒纯?，它抓得越緊，我陷了進(jìn)去……

我醒了，從夢(mèng)——這混沌的地方回來(lái)了，不過(guò)，我真的醒了么？如果醒了，為什么她不回來(lái)？你是在我的夢(mèng)中死了嗎？我唯一可以放心依靠的靈——友誼，你還會(huì)，回來(lái)嗎……

或許我還不配擁有你，對(duì)不起，我無(wú)法救你，你還是活在他人心中吧……對(duì)不起……

獨(dú)白法作文【篇8】

一切都在寒風(fēng)中放緩了腳步，潔白的雪覆蓋了春花夏雨秋實(shí)，大自然似乎又回到了起點(diǎn)。這就是生命的輪回，這就是季節(jié)等待的告白。一切都在卸妝，繁華過(guò)后真實(shí)的現(xiàn)在，裸露的胸膛不再掩蓋，大地舞臺(tái)感到輕松和自在。一切都在偃旗息鼓中孕育力量，偶爾飛鳥在天際劃去又劃來(lái)，優(yōu)美的弧線，為蒼穹平添了幾分悠閑和簡(jiǎn)練的風(fēng)采。

一顆孤獨(dú)的白楊樹巍然屹立在原野上，樹皮由綠變?yōu)榘甙?，但胸中仍是青春奔流，激情澎湃。大地是否寂寞難耐，一生的諾言被雪花覆蓋，生命是一團(tuán)燃燒的火焰，燃燒著季節(jié)的驕傲和豪邁，等待又一季花開(kāi)。冬天凝聚了太濃太濃的感情，冰雪融化后是大自然溫暖的情懷，一直滲透到大地的胸懷，以無(wú)限的熱情迎接又一個(gè)春天的到來(lái)。不論是偶遇還是有意安排，一年四季是下一年的預(yù)演，昨天的風(fēng)采還縈繞在眼前，但春風(fēng)的召喚即將把我們推向前臺(tái)。我可以一切沒(méi)有但我會(huì)從頭再來(lái)，讓燦爛輝煌與希望同在，沖破困難和風(fēng)險(xiǎn)去擁抱未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)積蓄力量迎接春天大幕的拉開(kāi)。

獨(dú)白法作文【篇9】

大家應(yīng)該都聽(tīng)說(shuō)過(guò)我，我是..羅琳筆下的那個(gè)不尋常的男孩——哈利·波特。

我頭上的那道伏地魔留下的傷疤，就注定了我不會(huì)是一個(gè)普通的巫師。

從威力無(wú)窮的魔法石，到斯萊特林繼承者的密室，再到被誤認(rèn)為殺人犯的教父，還有三強(qiáng)爭(zhēng)霸賽的第四個(gè)選手……

這一切的一切都是那么的不可思議，而且那么驚天動(dòng)地。在別人看起來(lái)我是幸運(yùn)兒，但我知道，這一切的一切，都是伏地魔在暗中搗的鬼。

但不管別人怎么看我，我都有兩個(gè)最好的朋友——赫敏和羅恩。是他們?cè)谖沂鋾r(shí)為我燃起希望的火苗；是他們?cè)趧e人都不信任我的時(shí)候，為我磨破嘴皮，讓別人相信我的清白；同樣也是他們，在伏地魔想加害我時(shí)，陪我破壞了他的一個(gè)又一個(gè)陰謀詭計(jì)……

我還要感謝一個(gè)人，我聽(tīng)信了別人的謠言，誤以為他要?dú)⒑ξ視r(shí)，他在暗中幫助我；我不相信他時(shí)，他仍然堅(jiān)持自己；在我因?yàn)橐恍┬∈陆o他寫信時(shí)，他冒著會(huì)被抓到的危險(xiǎn)，回來(lái)安慰、激勵(lì)我……

他就是我的教父——小天狼星布萊克。

我還要感謝的人很多很多：海格，是他帶我走進(jìn)了魔法的殿堂；阿不思·鄧布利多校長(zhǎng)，別人都不相信我們發(fā)現(xiàn)的事實(shí)，只有他相信，而且在生活中他也給了我很多照顧；盧平教授，他是我最喜歡的老師，但因?yàn)樗眢w里有狼人的血液，為了學(xué)生的安全，辭職了，但他教會(huì)我如何面對(duì)攝魂怪，也讓我和我的教父見(jiàn)面……

雖然最后伏地魔終于被打敗了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記在霍格沃茨的這段值得記憶的時(shí)光！

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內(nèi)心獨(dú)白作文十篇

作文是學(xué)生文字表達(dá)能力的一個(gè)重要指標(biāo)，每篇作文都是自己的一個(gè)生命痕跡。寫作文可以從身邊的小事做起，表達(dá)自己的真實(shí)感受。希望這篇關(guān)于“內(nèi)心獨(dú)白作文”的文章能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)，希望本文能夠引領(lǐng)您走向正確的方向！

內(nèi)心獨(dú)白作文 篇1

是什么時(shí)候開(kāi)始的呢?這種顛沛流離的生活，好像已經(jīng)很久、很久了呢。

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那個(gè)大雪紛飛的夜晚。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那種被人拋棄的感覺(jué)。就算我是一只狗，我也有作為一只狗的尊嚴(yán)。每當(dāng)看見(jiàn)有人抱著小狗從我面前走過(guò)時(shí)，我的心里便會(huì)發(fā)出一種憎恨。我憎恨著，憎恨著，卻什么也做不了。

我天生無(wú)力，天生軟弱，但我可以回家。只是我一次又一次的回家，換回的卻是一次又一次的拋棄，直到我不愿回到那個(gè)所謂的家。沒(méi)有人管我。

好累啊，好困啊，走不動(dòng)了。拖著灌了鉛似的腿，我尋找著一個(gè)可以安家的地方。放眼一望，我可以看見(jiàn)人的心靈?？此奶搨?，看他的冷酷，看他的無(wú)情，看他的殘忍。冰窖，就像一個(gè)一個(gè)冰窖，這些沒(méi)有溫度的心。

嘀嗒。下雨了嗎。哎呀，渾身濕漉漉的了。不過(guò)，已經(jīng)習(xí)慣了。那道白色的光是什么?越來(lái)越近了，好近，好近，想跑，跑不動(dòng)，誰(shuí)來(lái)幫幫我?近在咫尺了，碰到了，沒(méi)有人來(lái)幫我，為什么，為什么?感覺(jué)熱量在漸漸流失，呼吸也急促起來(lái)，我的眼睛再也睜不開(kāi)了，我很傷心，為這個(gè)世界傷心。

突然，有一雙手抱住了我，我的也沒(méi)有了知覺(jué)。睜開(kāi)眼睛，我又有了一個(gè)溫馨的家，可是我會(huì)再次被拋棄嗎?我的主人告訴我，我永遠(yuǎn)不會(huì)被拋棄。

當(dāng)我寫下這段文字時(shí)，我在家里過(guò)的很幸福，只是我已經(jīng)在白云之上了。

內(nèi)心獨(dú)白作文 篇2

對(duì)人物心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的描寫，可以具體、生動(dòng)的突出人物的特點(diǎn)，表現(xiàn)人物的形象。那么怎樣來(lái)描寫人物的心理呢？方法很多如內(nèi)心獨(dú)白法，景物襯托法，人物行為暗示法等，這里我們重點(diǎn)講講內(nèi)心獨(dú)白法的運(yùn)用。

內(nèi)心獨(dú)白，指以第一人稱的方式描述自己內(nèi)心所想的內(nèi)容。內(nèi)心獨(dú)白法形式比較靈活，文章中可以用一整段話來(lái)描寫自己內(nèi)心所想的內(nèi)容，這叫整段式；例如：我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我慌慌張張地向家里跑去。一路上，爸爸黑邊眼鏡后面那雙嚴(yán)厲的眼睛，不時(shí)地出現(xiàn)在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。也可以零散地分布在一段話當(dāng)中，例如：《大掃除》放學(xué)后，我參加了衛(wèi)生大掃除。我拿起一把大笤帚走到教室后面開(kāi)始清掃地面。忽然，在一張桌子腿下發(fā)現(xiàn)一支筆，我撿起來(lái)一看，原來(lái)是一支“派克”圓珠筆。這筆是誰(shuí)的呢？我看了一下座位，這是王明同學(xué)坐的地方，準(zhǔn)是他丟的。我記得前些天，他還向同學(xué)們吹噓地說(shuō)，他過(guò)生日的時(shí)候，他爸爸要送他一支“派克”筆。這下別吹了，我把它藏起來(lái)，讓他嘗嘗著急的滋味。我把筆放進(jìn)口袋里，刷刷地清掃地面。忽然，我眼前浮現(xiàn)出王明同學(xué)著急的面孔，仿佛看見(jiàn)他急得抓耳撓腮。我這個(gè)玩笑開(kāi)得不是地方，怎么能拿自己的快樂(lè)，去換取同學(xué)的著急呢？我得把筆給他送去，讓他獲得一個(gè)意外的驚喜。

內(nèi)心獨(dú)白的內(nèi)容可以通過(guò)幾種方式來(lái)表達(dá)。

一，讓人物自己跟自己說(shuō)話。例，有一次上思想品德課，王老師給我們講要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“人要是不愛(ài)勞動(dòng)就叫懶惰，懶人是最沒(méi)出息的?！彼又鴨?wèn)同學(xué)在家干不干家務(wù)活。不知道為什么，我心里格外緊張，怦怦亂跳，唯恐老師叫到我的頭上。想想自己從來(lái)沒(méi)有在家干過(guò)家務(wù)活，不覺(jué)自責(zé)道：王小利啊，王小利，你自己還是大隊(duì)長(zhǎng)呢！在學(xué)校還能勞動(dòng)，可是在家里干過(guò)什么活呢？什么事不是媽媽干的？完了，今天老師提問(wèn)，我看你怎么回答？

二，在心里和別人說(shuō)話。例，我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了，唉，都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格??！”

三，多幾個(gè)猜測(cè)，多問(wèn)幾個(gè)為什么？例，“啊？我才84分？”這時(shí)，我的心里亂哄哄的，“我還能回家嗎？”想到這里，我不禁小聲哭了起來(lái)，“怎么辦？說(shuō)試卷丟了？不行，媽媽肯定不會(huì)相信！說(shuō)老師出錯(cuò)題了？連我自己都不信啊！說(shuō)我一時(shí)疏忽大意？那不就更沒(méi)法活了？哎，老天爺，你教教我，到底該怎么辦？”

內(nèi)心獨(dú)白式的心理活動(dòng)的描寫還有很多技巧，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中再分享！

內(nèi)心獨(dú)白作文 篇3

不僅是她，連世間萬(wàn)物都是如此，因?yàn)樗氖挆l而止住了腳步、屏住了呼吸，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)著大自然的氣息···然而不時(shí)會(huì)有人發(fā)出如此的驚嘆：“多美麗的花兒?。　笨?，一些花兒開(kāi)得正艷呢！有些花、樹木卻忍受不了這蕭條，化成落葉伴隨風(fēng)姑娘的腳步逃離了~一些挺拔的常青、果樹在此時(shí)毫不遮掩的散發(fā)著自身的魅力，連風(fēng)姑娘也羞得逃竄而去。人們那顆狂野而炙熱的心只有在此時(shí)才會(huì)得到些許的平息。這個(gè)季節(jié)，世界是靜的。

經(jīng)歷過(guò)炎熱的夏天，秋天的到來(lái)是人們盼望已久的，而我似乎也已經(jīng)看到了稻田里的稻谷換上了金裝，羞答答的低垂著頭，好似正待出嫁的女子一般，散發(fā)出誘人的光彩。而莊稼漢們則一個(gè)個(gè)滿心歡喜的將她們迎娶回家。再瞧！一群孩子在望著什么呢？哦，原來(lái)這棗樹的枝丫、樹葉里露出了像紅瑪瑙般的棗兒，想必他們是被饞著了吧！

可是又有誰(shuí)會(huì)懂得秋的心思呢？一年四季中，人們總說(shuō)‘一年之計(jì)在于春’春似乎已成為了所有人都關(guān)注、并且常常談起的.季節(jié)。畢竟一些文人筆下的春使她在人們的心目中的印象進(jìn)一步加深，雖然也有不少文人在詩(shī)中提及過(guò)她“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”但是在人們心中這種意境和春是大相逕庭的，于是秋自愧不如了。但冬呢？她明明在秋之后，卻被越來(lái)越多的人們所喜愛(ài)。只因那一場(chǎng)場(chǎng)的雪預(yù)兆著來(lái)年的豐收，也吸引的不少小孩子為之歡呼雀躍，這也罷了。她雖沒(méi)有春的多姿與朝氣，沒(méi)有冬的純凈的寂靜?？墒窍哪?？在這個(gè)季節(jié)，人們似乎都不愿出門，卻在那新的一天來(lái)臨之際一切都變了······樹葉愈發(fā)綠得深沉，小草經(jīng)過(guò)夏雨的洗刷也變得精神抖擻，更加成熟了。只有她似乎被遺忘了。

稠密的秋雨綿綿不斷地下著，仿佛要給大地織起一個(gè)陰冷的密網(wǎng)，那是她在哭泣??！此時(shí)，我好像看到了一個(gè)寂寞的身影：在哭泣、在悲傷！她寂寞，是這個(gè)季節(jié)讓人覺(jué)得心很痛，從一開(kāi)始，人們就給了她一個(gè)身份——手。

伴隨著落葉的紛飛，一滴淚滴進(jìn)了我的心里。

她告訴我，她真的很寂寞。

內(nèi)心獨(dú)白作文 篇4

不知從哪個(gè)時(shí)候起，我似乎變得煩躁、可笑，我每次看到別人的目光總在想：“他在想些什么？討厭、喜歡、鄙視、敬佩……”這一切的胡思亂想，讓我的腦袋似乎要炸了一樣，父母見(jiàn)我這樣便送我到鄉(xiāng)下奶奶家去玩幾天，清醒、清醒我的腦袋。

我獨(dú)自一人坐在車?yán)铮p目空洞的望著窗外，高樓大廈的城市心臟似乎停止了跳動(dòng)，頭腦似乎停止運(yùn)轉(zhuǎn)，這時(shí)馬路邊一棵白楊樹闖入我雙目空洞的眼睛，眼睛像突然找到了獵物一樣，緊緊的盯著一顆顆從車旁呼嘯而過(guò)的白楊樹，我摘下了長(zhǎng)久以來(lái)戴在耳朵上的耳機(jī)，收起了一直在播放音樂(lè)的手機(jī)。

趴在車窗邊聽(tīng)著外面閃過(guò)的景物，一棟農(nóng)村小房子突然出現(xiàn)在我的眼前，心臟似乎開(kāi)始猛烈的跳動(dòng)，大腦也開(kāi)始了運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有那么的沉重了，“是那里……”我喃喃自語(yǔ)道，是啊，我的故鄉(xiāng)，遍布著我兒時(shí)的回憶，下了車我望著開(kāi)走的巴士，心里覺(jué)得特別輕松，似乎所有的胡思亂想都被那輛車帶走了。

我拖著行李箱，慢慢的走在故鄉(xiāng)的土地上，看著熟悉而又親切的地方，嘴角微微流露出一絲微笑，誰(shuí)也不知道我為何而笑，連我自己都不知道，只是笑需要理由嗎？不需要，我望著湛藍(lán)的天空和青綠的山林，我突然產(chǎn)生了一種想高興的跳起來(lái)的沖動(dòng)，然而我并沒(méi)有跳起來(lái)，而是長(zhǎng)呼了一口氣，臉上露出了長(zhǎng)久以來(lái)從未露出的笑容，這一刻，我將永生難忘。

我微笑的抱著滿是慈祥的笑容的奶奶，“孫子，這幾天在奶奶這里好好放松放松，看你都瘦了?！蹦棠碳?dòng)的說(shuō)著，說(shuō)話顯得有點(diǎn)急促，“嗯”我用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭，“哎，孫子長(zhǎng)高了，馬上也變大人了，”奶奶欣慰的說(shuō)著，我瞬間呆住了，是呀，我馬上也是大人了。

望著眼前矮小的奶奶，笑了，我在慢慢的長(zhǎng)大，周圍的大人也在慢慢的老去……

內(nèi)心獨(dú)白作文 篇5

有一對(duì)朋友，他們從小認(rèn)識(shí)，但算不上關(guān)系很好。尤其是小時(shí)候，他們對(duì)彼此一直很靦腆，不敢說(shuō)太多話。

直到那一年，那個(gè)男孩走了，離開(kāi)了那個(gè)他們認(rèn)識(shí)的地方，但是那個(gè)女孩應(yīng)該不知道。從那天后，他們很久都沒(méi)有聯(lián)系，直到那個(gè)男孩從她朋友那里知道了女孩的QQ，加了她。他們倒是聊了很久，甚至哭了。

好在，他們一年后又想見(jiàn)了，他們開(kāi)始不知道和對(duì)方說(shuō)些什么，那個(gè)男孩就送了那個(gè)女孩第一個(gè)禮物，是一只小羊。然后男孩就離去了，不過(guò)他們后來(lái)也去玩了幾次，但每次見(jiàn)面都是特別的困難，因?yàn)樗麄儾辉谕粋€(gè)地方。

但慢慢的，女孩認(rèn)為，自己靠近這個(gè)男孩會(huì)害了他，于是就決定不再和男孩見(jiàn)面，也不再有任何的聯(lián)系。女孩把他們第一次見(jiàn)面時(shí)，男孩送的小羊還給了他，男孩才知道那是他們最后一次見(jiàn)面。

那個(gè)男孩哭了，他認(rèn)為我們認(rèn)識(shí)了七年，但最后還是什么聯(lián)系也沒(méi)有了，多可惜。

那個(gè)男孩告訴大家：不管是什么，一定要學(xué)會(huì)珍惜，不要讓自己后悔。......

內(nèi)心獨(dú)白作文 篇6

在這之前，我被誕生在一座綠油油的小山丘里的“小波湖”。這里鳥語(yǔ)花香，非常熱鬧，鳥兒會(huì)從我身邊飛過(guò)，小動(dòng)物會(huì)在我周圍玩耍，蝴蝶輕快地跳著它們拿手的舞步、唱著它們熟練的歌曲。鳥兒的叫聲在山林間迴蕩著；春天，花兒綻放，花兒的.好朋友蜜蜂前來(lái)採(cǎi)花蜜，畫面著實(shí)美麗；秋天，楓葉一片接著一片飄落，小動(dòng)物們?cè)跅魅~堆里追逐、嬉戲十分熱鬧，一片生機(jī)蓬勃。

假日時(shí)，有些人會(huì)在小山丘上打太極、野餐、垂釣，也有小朋友會(huì)在我身邊嬉戲，雖然偶爾會(huì)把垃圾、食物或釣魚的魚鉤或其他東西丟棄在我身邊，讓我臭氣沖天。幸好，仍然會(huì)有善心人士會(huì)幫我把拾起垃圾、清理魚鉤、魚線.......，這種種的一切相當(dāng)?shù)娜谇ⅰ⒑蜆?lè)。

如今，這些是都已成了回憶，再也沒(méi)有人會(huì)來(lái)我身邊玩耍、釣魚，也沒(méi)有小動(dòng)物會(huì)來(lái)這停留、覓食了。在人類的開(kāi)發(fā)下，樹木一株接著一株倒下，小動(dòng)物們沒(méi)了棲息地，被迫搬離。隨著水泥車一輛接著一輛把水泥覆蓋在我身上，我的回憶逐漸的被塵封了起來(lái)，無(wú)法再打開(kāi)。每每回憶著以前美好的種種，真希望我能再重見(jiàn)光明，小動(dòng)物也能前來(lái)喝我的湖水，恣意的玩耍；小鳥能再次盡情高歌，蝴蝶輕盈的跳著舞。我現(xiàn)在，無(wú)能為力，每天，只能孤伶伶的守候著，隨著時(shí)間流逝，漸漸沈睡。

我，曾經(jīng)是一座有希望的“小波湖”。

內(nèi)心獨(dú)白作文 篇7

1、愛(ài)情要滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，關(guān)心、鼓勵(lì)，兩個(gè)人不離不棄，平凡而不平淡，浪漫而溫馨。

2、平和的女人，懂得保護(hù)自己。不要讓自己如此容易受到外界的干擾。

3、深深地想念你，深深地想念你…我的愛(ài)人，你知道嗎？對(duì)我來(lái)說(shuō)，你的微笑是最重要的！

4、如果你愿意，當(dāng)你失落失意的時(shí)候，最需要一個(gè)肩膀的時(shí)候，告訴我，我會(huì)立即出現(xiàn)。

5、好女人，會(huì)分手，還是會(huì)告訴孩子那個(gè)男人是他的父親，不是敵人。

6、安靜的女人，不那么執(zhí)著，不歇斯底里，不會(huì)在地上哭。

7、我愛(ài)你，我愛(ài)你的鼻子，我愛(ài)你的眼睛，我也愛(ài)你經(jīng)常生我氣的樣子。我真的很喜歡你！

8、好女人，只知道給自己留一條退路，而不是做什么都不做。

9、愛(ài)在左邊，愛(ài)在右邊，行走在生命的兩邊，在任何時(shí)候播種，開(kāi)花，將這漫長(zhǎng)的距離點(diǎn)綴滿鮮花的芬芳。我想談一場(chǎng)永不分手的愛(ài)情，步履蹣跚地走著，夕陽(yáng)西下，白頭偕老，互相幫助。

10、世界上沒(méi)有丑女人，只有懶女人。

11、智力和女人的教育無(wú)關(guān)，而是一種理智，一種思維方式。

12、做女人不容易，做幸福的女人不容易。世界上沒(méi)有一種幸福是可以隨便撿到的，不經(jīng)過(guò)仔細(xì)體驗(yàn)和苦心經(jīng)營(yíng)的幸福是不真實(shí)的。

13、因?yàn)槲沂桥?，是煙女人，所以我永遠(yuǎn)漂泊；因?yàn)槲沂桥?，女人需要?ài)，所以我孤獨(dú)；因?yàn)槲沂且粋€(gè)女人，一個(gè)還沒(méi)有枯萎的女人，我寫了這段獨(dú)白。

14、我相信，人生被說(shuō)成是一種投資，因?yàn)榕丝偸窃谕顿Y。

15、我想證明我愛(ài)你50年，因?yàn)槲蚁胱C明我愛(ài)你是世界上最愛(ài)你的，因?yàn)槲蚁牒湍阋黄鸶?jìng)選模范夫妻。

16、大家好，我是一名來(lái)自沈陽(yáng)的癌癥男孩。樸素、關(guān)心家庭、孝順、多愁善感是我的特點(diǎn)。

17、愿你永遠(yuǎn)擁有我，愿我永遠(yuǎn)擁有你，我們?cè)谝黄?，走向嶄新的生活?/p>

18、每個(gè)人都是一盞燈。每扇窗戶后面，都可能有一顆星星。無(wú)論它是否閃耀，那取決于你。

19、也許太晚了，我想抱著你，只能看著你的頭發(fā)上留下雪花的痕跡。

20、女孩：人一定要容易相處，包括家人，因?yàn)榛橐霾皇莾蓚€(gè)人的事，涉及兩個(gè)家庭；有較穩(wěn)定的工作，一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；外地的人可以陪我去上海；沒(méi)有其他具體的要求，只是兩個(gè)人可以過(guò)一種真實(shí)、平淡的生活，沒(méi)有大爆炸。

內(nèi)心獨(dú)白作文 篇8

我想把獲得告訴成長(zhǎng)，我想把真情透露給摯友，我想把自己的思索告訴內(nèi)心。就像中秋那晚的月亮想訴說(shuō)自己那萬(wàn)丈光芒，就像可愛(ài)的小動(dòng)物們想向主人吐露自己的心聲，就像我想告訴自己關(guān)于我自己的

生活的方式有很多種，你可以選擇精彩地度過(guò)一生，也可以選擇渾渾噩噩地過(guò)。所以我會(huì)常常問(wèn)自己：你想要怎樣地生活？幼兒園時(shí)，大部分小朋友都想的是希望可以每天早點(diǎn)回家找爸爸媽媽；小學(xué)生大家都想的是希望不用上課可以早點(diǎn)回家打電腦，初中生們想的往往是作業(yè)少一點(diǎn)考試少一點(diǎn)，高中的我們相比以前卻沒(méi)了那些念想，只希望上個(gè)重點(diǎn)班考個(gè)好大學(xué)。

的確如此，不同年齡段往往會(huì)有不同的，甚至是更高一級(jí)的對(duì)于生活的想法?？墒巧?，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字嗎？我很希望時(shí)光可以倒流，可以回到為了一根棒棒糖而大哭的那段時(shí)光。記得在大概一年級(jí)的時(shí)候，公園中的柳樹十分吸引我，搖曳下垂的枝葉讓小小年紀(jì)的我就浮想聯(lián)翩，可是伸手去抓卻差一大截，所以那時(shí)我常常對(duì)自己說(shuō)：一定要抓到。

而到了初中時(shí)，思想不再幼稚，因?yàn)榈搅硕碌哪昙o(jì)，也知道了學(xué)習(xí)的重要性，所以拼盡全力地認(rèn)真學(xué)習(xí)。但又因基礎(chǔ)不好，也吃了很多苦頭，所以經(jīng)常鼓勵(lì)自己：你能行！你可以做到！

原先即將步入高中的我，對(duì)高中充滿了無(wú)限的憧憬?，F(xiàn)在真正經(jīng)歷了自然也是感慨萬(wàn)分。不僅僅是功課的繁重和突然加大的程度，更是需要接受更多的事物。繁雜的一大堆事像一大塊巖石，深深地埋藏在我的內(nèi)心。難道就此放棄？當(dāng)然不會(huì)！不管以后的路有多么艱難，不管未來(lái)是好是壞，我都必須堅(jiān)決地對(duì)自己說(shuō)：堅(jiān)持才是勝利！

如果有人利用你的柔軟攻擊你，利用你的善良欺負(fù)你，利用你的寬容踐踏你，請(qǐng)不要哭泣。你的柔軟善良寬容是你值得擁有更好生活的資本，也是你立于這世界真實(shí)的支撐。人活著不是為了證明苦難，而是親歷過(guò)黑暗才配擁有光明。不要為不值得的人浪費(fèi)你寶貴的淚水，要為愛(ài)你的人保留你最好的微笑。過(guò)去了的事，那么就讓它隨風(fēng)而散吧。我們雖然錯(cuò)過(guò)了云，但是我們還可以擁有月；是錯(cuò)過(guò)了風(fēng)，我們還是有雨；錯(cuò)過(guò)了昨天，我們還是有今天。去做自己生活上的主人，讓心為自己指引方向。

在這充滿未知的我們身上又多了什么少了什么呢？沒(méi)有人能夠細(xì)說(shuō)。也許是紅軍們的堅(jiān)韌自強(qiáng)，也許是革命先輩的不畏懼不膽怯，也許我們只是被自己打敗振作起來(lái)！請(qǐng)對(duì)著那湛藍(lán)而又遙遠(yuǎn)的天空，大聲地，頻繁地，無(wú)時(shí)無(wú)刻地對(duì)自己說(shuō)：一切都會(huì)過(guò)去，堅(jiān)持到底永不放棄！

內(nèi)心獨(dú)白作文 篇9

時(shí)間一分一秒過(guò)去，四季變換，晝夜更替，在我們不知不覺(jué)中時(shí)間已悄悄的從我們的手中流逝了，吝嗇的，公平的從我們的每一個(gè)人的身邊經(jīng)過(guò)，轉(zhuǎn)眼間初三上半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，寒假來(lái)臨了，但這次假期并沒(méi)有也不會(huì)像以前的假期那樣輕松愉快，因?yàn)槲疑钪兰倨谶^(guò)后意味著什么，假期過(guò)后又有什么樣的挑戰(zhàn)在等待著我。

明天期末考試成績(jī)就出來(lái)了，此時(shí)的我內(nèi)心非常忐忑，雖然知道自己的水平處在一個(gè)怎樣的位置上，但內(nèi)心深處還是會(huì)有一份小小的期待，期待自己能夠有所進(jìn)步。

雖然父母并不會(huì)給我太多的壓力，但我還是想給他們一個(gè)驚喜，一個(gè)小小的出乎意料的驚喜。

有一段時(shí)間的我很迷茫，我都不知道自己天天在干些什么，上課不想聽(tīng)講，下課不想完成作業(yè)，老實(shí)留的作業(yè)都勉勉強(qiáng)強(qiáng)的應(yīng)付完就不會(huì)再去做其他的作業(yè)?？雌渌臅Ｒ?yàn)槲腋杏X(jué)我什么都做不了，什么都不如別人。無(wú)論做什么都是最差的，因?yàn)槲沂悄敲疵煨?，我曾?jīng)想過(guò)把初中混完然后上個(gè)職高在混三年出來(lái)找一份工作。馬馬虎虎的過(guò)下來(lái)。記得有人說(shuō)過(guò)“讀書并不是唯一的出路?！奔热晃易x不好書，為什么還要在讀書這條路上走下去呢！

是那一夜徹徹底底的改變了我以前的想法了。

那天晚上老實(shí)和我們說(shuō)了很多，并鼓勵(lì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)這條道路上一直走下去，而不是妄自菲薄！回到宿舍，晚上，從來(lái)不知道失眠是什么滋味的我第一次嘗受到了失眠的滋味。那天晚上我想了很多，很多。我想到了自己的以后，想到了自己再這樣渾渾噩噩的混下去的結(jié)果是怎樣的，想到很晚，我想通了，不管最后會(huì)有怎樣的結(jié)果我都應(yīng)該努力一次，至少以后回想起來(lái)不會(huì)感到后悔，不會(huì)對(duì)關(guān)心我?guī)椭娜烁械嚼⒕?。上課我開(kāi)始跟著老師的思路一起走，下課我努力獨(dú)自完成作業(yè)，有不會(huì)的題也會(huì)去問(wèn)問(wèn)老師，求教同學(xué)，于是我的成績(jī)開(kāi)始有了小幅度的提高，雖然名次每次只是有幾名，幾十名的提搞，但心里也會(huì)有一種無(wú)法比擬的歡樂(lè)，因?yàn)槲遗α耍腋冻隽?，所以我得到了屬于我的回?bào)，盡管這個(gè)回報(bào)是如此的渺小，但它卻是真真切切屬于我的。

假期過(guò)后，迎接我的是一片充滿了狂風(fēng)暴雨的藍(lán)天，但我寧愿當(dāng)一只勇敢的雄鷹，去搏擊一片屬于自己的天空。

內(nèi)心獨(dú)白作文 篇10

每個(gè)人都有屬于自己的一片天，但需要自己去創(chuàng)造。大人與孩子的內(nèi)心世界是不同的。男孩子們也有自己的想法，也有自己的獨(dú)白。

有些大人總說(shuō)：“你一個(gè)小孩子家，懂什么！”可是，我覺(jué)得，小孩子怎么啦，小孩子也有思想啊。再說(shuō)了，我已經(jīng)是一個(gè)青少年了，已經(jīng)懂事了，年齡也已經(jīng)不小了，為什么大人們還把我們當(dāng)成小孩子看待呢……

我不懂，為什么大人不理解“夢(mèng)想”這兩個(gè)字。他們?yōu)槭裁纯偸钦f(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)，考上你理想的中學(xué)。”為什么總要說(shuō)“你的理想……”明明知道，是我理想的一切，去逼著我們按他們的意思去做。為什么不能考慮我們的感受，聽(tīng)聽(tīng)我們的意見(jiàn)與想法，多為我們考慮一下。

在老師與學(xué)生之間，我希望所有的老師都能和學(xué)生心與心的溝通一下，成為朋友，互相關(guān)心，互相幫助，可以談心。為什么老師總是要對(duì)學(xué)生大喊大叫，讓學(xué)生心生畏懼，最后導(dǎo)致師生關(guān)系惡劣；為什么老師不能體諒那些做錯(cuò)事的，處于叛逆期的學(xué)生？為什么老師總認(rèn)為表現(xiàn)不是太好的學(xué)生是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；為什么老師不能用親切的眼光來(lái)看學(xué)生。

我的內(nèi)心獨(dú)白其實(shí)就像大多數(shù)青少年一樣，或許明白，或許不明白。但是這些內(nèi)心中的獨(dú)白會(huì)隨著我們年齡、職業(yè)、愛(ài)好的變化而變化，以前不懂的，在以后的經(jīng)歷中，人生的道路中也會(huì)慢慢懂的，但不同的階段也也會(huì)有不同的答案。

愛(ài)的獨(dú)白作文系列7篇

幼兒教師教育網(wǎng)已經(jīng)為您準(zhǔn)備好了所需相關(guān)信息：“愛(ài)的獨(dú)白作文”，歡迎與您的朋友分享。寫作是我度過(guò)最美好的歲月，它讓我在審視人生和自我時(shí)找到了一個(gè)歸屬。優(yōu)秀的作文通常能成為老師的素材，所以我們需要去不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

愛(ài)的獨(dú)白作文【篇1】

既然從一開(kāi)始，就注定了屬于我的這段美麗獨(dú)白只能在夜暮的角落里悄悄上演，那么，就讓我再體味一次那錯(cuò)過(guò)的溫柔。

我總是喜歡藍(lán)色，喜歡那憂郁的藍(lán)。它是海的顏色，也是我的顏色。因此，我害怕錯(cuò)過(guò)了那深海的幽藍(lán)，錯(cuò)過(guò)了最濃的感動(dòng)。但是，我還是錯(cuò)過(guò)了，錯(cuò)過(guò)了它那溫柔的回眸。其實(shí)，它的眸子已經(jīng)告訴我，我是不會(huì)錯(cuò)過(guò)這海的幽藍(lán)的，因?yàn)槲沂且坏魏Ｋ?，我也是藍(lán)。又因?yàn)殄e(cuò)過(guò)，我才知道原來(lái)我一直擁有著不變的感動(dòng)。

夜，是屬于我的，而此時(shí)，我的手往往會(huì)不聽(tīng)使喚，無(wú)數(shù)遍地彈奏著肖邦的夜曲，此時(shí)，我也是最開(kāi)心的，因?yàn)榘滋斓囊磺袑?duì)我而言，猶如一條平行線，和我沒(méi)有絲毫的相交，我已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了陽(yáng)光與溫暖給予我的激情，再也不愿錯(cuò)過(guò)黑夜的冷漠和柔和。

我很清楚，我錯(cuò)過(guò)了太多，如果將夜也錯(cuò)過(guò)，那么我會(huì)后悔一輩子的；所以，即使黑夜要將我吞沒(méi)，我也無(wú)怨無(wú)悔，最起碼，我經(jīng)歷了錯(cuò)過(guò)，也體會(huì)了錯(cuò)過(guò)后的感觸與珍惜。

有時(shí)，看到楓葉從樹上一片片地掉下來(lái)，總是拾起一兩片，撫摸它紅色的身體，心里突然間陰霾起來(lái)。這才意識(shí)到，原來(lái)已經(jīng)到了秋天，原來(lái)我錯(cuò)過(guò)了花開(kāi)的時(shí)間，等到了花落，才知道花已開(kāi)過(guò)，我已經(jīng)錯(cuò)過(guò)。唉！自己錯(cuò)過(guò)的美麗，還有多少的錯(cuò)過(guò)是自己不知道??？

或許因?yàn)殄e(cuò)過(guò)的太多，所以更珍惜每一次體味的感動(dòng)，所以我把楓葉珍藏起來(lái)。

“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，其實(shí)夕陽(yáng)每天都能看到，只不過(guò)或許因?yàn)樗匠Ａ?，以致于很多的人都錯(cuò)過(guò)了與它的美對(duì)視的機(jī)會(huì)。不過(guò)這些都不重要，你今天錯(cuò)過(guò)了，還有明天；明天錯(cuò)過(guò)了，還有后天……重要的是，你不能這樣一天天錯(cuò)過(guò)。

有些人，有些事，你以為經(jīng)歷過(guò)它，其實(shí)你已經(jīng)失去了它，錯(cuò)過(guò)了它；有些人，有些事，你可能錯(cuò)過(guò)了它，但是沒(méi)關(guān)系，只要你不再錯(cuò)過(guò)下一次，你的生活仍會(huì)充滿精彩、幸福。

每個(gè)人都有一個(gè)相同的生活軌跡。以前，一直以為自己的生活軌跡是條直線，許多東西都是一條條與自己平行的直線，永不相交，因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了那些美麗的東西，就永遠(yuǎn)別想再找回來(lái)，但也許那些東西本該錯(cuò)過(guò)的。現(xiàn)在突然明白，我們的生活軌跡原來(lái)是一個(gè)圓，那些東西就如一條條的直線，或許不會(huì)相交，但你可以嘗試接近它，當(dāng)你與直線相交時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它不僅與你相交，而且很多時(shí)候是兩個(gè)交點(diǎn)。

我的獨(dú)白，畢竟只是獨(dú)白。但是，我希望我的呤誦不要錯(cuò)過(guò)你的聆聽(tīng)，如果，你聽(tīng)見(jiàn)了，證明你已經(jīng)和那條“直線”相交。?

愛(ài)的獨(dú)白作文【篇2】

1、人的一生應(yīng)該為自己而活應(yīng)該喜歡自己也不要太在意別人怎么看我或者別人怎么想我。其實(shí)別人如何衡量你也全在于你自己如何衡量自己。——席慕蓉《成長(zhǎng)的痕跡》

2、筵席已散眾人已走遠(yuǎn)而你在眾人之中暮色深濃無(wú)法再辨認(rèn)不會(huì)再相逢?！饺亍吨i題》

3、如何讓你遇見(jiàn)我在我最美麗的時(shí)刻。為這我已在佛前求了五百年求他讓我們結(jié)一段塵緣。——席慕蓉《一棵開(kāi)花的樹》

4、在年輕的時(shí)候在那些充滿了陽(yáng)光的長(zhǎng)長(zhǎng)的下午我無(wú)所事事也無(wú)所怕懼只因?yàn)槲抑涝谖业纳镉幸环N永遠(yuǎn)的等待。挫折會(huì)來(lái)也會(huì)過(guò)去熱淚會(huì)流下也會(huì)收起沒(méi)有什么可以讓我氣餒的因?yàn)槲矣兄L(zhǎng)長(zhǎng)的一生而你你一定會(huì)來(lái)?！饺亍秾懡o幸福》

5、青春是一本太倉(cāng)促的書我們含著淚一讀再讀?！饺亍肚啻骸?/p>

6、假如有一天我終于能將你忘記然而這不是隨便傳說(shuō)的故事也不是明天才要上演的戲劇我無(wú)法找出原稿然后將你一筆抹去?！饺亍跺e(cuò)誤》

7、請(qǐng)不要相信我的美麗也不要相信我的愛(ài)情在涂滿了油彩的面容之下我有的是顆戲子的心所以千萬(wàn)不要不要把我的悲哀當(dāng)真也別隨著我的表演心碎親愛(ài)的朋友今身今世我只是個(gè)戲子永遠(yuǎn)在別人的故事里流著自己的淚——席慕蓉《席慕容詩(shī)集》

8、月光下多希望能夠練就一種明快而又纏綿的刀法好能在巖岸上雕鏤出深深淺淺的紋路。為我們那堅(jiān)持而又無(wú)望的等待蝕刻成一幅又一幅光影分明的記憶插圖。——席慕蓉《迷途詩(shī)冊(cè)》

9、人生不過(guò)如一場(chǎng)黃粱夢(mèng)在頻繁的美麗與曲折的悲歡之后悠然醒轉(zhuǎn)新炊卻猶未熟?！饺亍断饺萆⑽募?/p>

10、筵席已散眾人已走遠(yuǎn)而你在眾人之中暮色深濃無(wú)法再辨認(rèn)不會(huì)再相逢?！饺亍吨i題》

11、我們都是戲子在別人的故事里流自己的眼淚。——席慕蓉

12、乳白色的樓房在晨霧中漸漸隱沒(méi)車道旁成簇的紅花開(kāi)得驚心。——席慕蓉《席慕蓉散文集》

13、這世間并沒(méi)有分離與衰老的命運(yùn)只有肯愛(ài)與不肯去愛(ài)的心?！饺?/p>

14、人生若只如初見(jiàn)優(yōu)傷的美麗只能定格在回憶中。也許哪天轉(zhuǎn)身而去,留下一個(gè)美麗的遠(yuǎn)去背影。完美的弧線會(huì)訴說(shuō)著對(duì)昨日的依戀。——席慕蓉《初相遇》

15、其實(shí)我盼望的也不過(guò)就只是那一瞬我從沒(méi)要求過(guò)你給我你的一生如果能在開(kāi)滿了梔子花的山坡上與你相遇如果能深深地愛(ài)過(guò)一次再別離那么再長(zhǎng)久的一生不也就只是就只是回首時(shí)那短短的一瞬――席慕蓉盼望

16、有情不必終老暗香浮動(dòng)恰好。——席慕蓉《初相遇》

17、在秋來(lái)之后的歲月里我?guī)缀蹩梢员诲e(cuò)認(rèn)是一個(gè)無(wú)可救藥的樂(lè)觀女子——席慕蓉《秋來(lái)之后》

18、假如你知道自己這樣做并沒(méi)有錯(cuò)的話那么你就繼續(xù)做下去不要理會(huì)別人會(huì)怎樣地譏笑你?！饺亍锻该鞯陌?/p>

19、不是所有的人都能知道時(shí)光的涵意不是所有的人都懂得珍惜。這世間并沒(méi)有分離與衰老的命運(yùn)只有肯愛(ài)與不肯去愛(ài)的心?！饺亍丢?dú)白》

20、遂翻開(kāi)那發(fā)黃的扉頁(yè)命運(yùn)將它裝訂得極為拙劣含著淚我一讀再讀卻不得不承認(rèn)青春是一本太倉(cāng)促的書——席慕蓉《青春》

21、年輕的你有足夠的理由相信你將會(huì)得到這世間最幸福的一份愛(ài)?！饺亍锻该鞯陌?/p>

22、每一首會(huì)流傳下來(lái)的歌應(yīng)該都是從我們心里最痛的地方唱出來(lái)的罷——席慕容

23、曾那樣輕易地?fù)]手道別而滄桑的二十年后我們的魂魄卻夜夜歸來(lái)——席慕蓉

24、時(shí)光仍舊立于不敗之地?！饺亍稌r(shí)光九篇》

25、如果從開(kāi)始就是一種錯(cuò)誤那么為什么為什么它會(huì)錯(cuò)得那樣的美麗——席慕蓉

26、目送著我逐漸遠(yuǎn)去所有的冷杉都在風(fēng)里試著向我揮手知道在路的盡頭必將有愴然回顧的時(shí)候?！饺亍丢?dú)白》

27、我終生所愛(ài)慕的人啊曲終人散后不管我是要哭泣著或是微笑著與你道別我都會(huì)慶幸曾與你同臺(tái)?！饺亍对诤诎档暮恿魃稀?/p>

28、生命是一首悲歡交集的歌我們都是那個(gè)唱歌的人?！饺亍断饺厣⑽募?/p>

29、如何讓你遇見(jiàn)我在我最美麗的時(shí)刻。為這我已在佛前求了五百年求他讓我們結(jié)一段塵緣?！饺亍兑豢瞄_(kāi)花的樹》

30、煙塵滾滾一路行來(lái)我很可能是迷了路了。不然自己怎么會(huì)在舉手投足里越來(lái)越不像起自己來(lái)了?！饺亍稌r(shí)光》

31、在生命里我們幾乎每時(shí)每刻都在犯錯(cuò)。那所有應(yīng)該做而沒(méi)有做的逐日侵蝕沉淀之后貯滿淚水就成為遺忘湖。那所有不該做而又做了的層層堆積重疊之后暗影聳然就成為悔恨山。用文字將時(shí)光停格之際一顆誠(chéng)懇的心只能盡力去描繪卻又絕不肯粉飾?！饺亍锻饺徊荨?/p>

32、年輕的時(shí)候因?yàn)樾咔右驗(yàn)楹芏嗥婀值念檻]有些話始終沒(méi)能說(shuō)出來(lái)有些要求也始終沒(méi)敢提出來(lái)白白地錯(cuò)過(guò)了那么多個(gè)美妙的夜晚。而在這么多年以后如果也讓這個(gè)夜晚就此結(jié)束的話我們就再也沒(méi)有什么借口可以原諒自己的了?！饺亍堕蕵湎碌募摇?/p>

33、如果一開(kāi)始就是一種錯(cuò)誤那么為什么它會(huì)錯(cuò)的那樣美麗。――席慕蓉

34、他們給了我一個(gè)謎面要我好好地猜測(cè)猜對(duì)了才能與你相見(jiàn)才能給我一段盼望中的愛(ài)戀?！饺亍吨i題》

35、其實(shí)我盼望的也不過(guò)就只是那一瞬我從沒(méi)要求過(guò)你給我你的一生如果能在開(kāi)滿了梔子花的山坡上與你相遇如果能深深地愛(ài)過(guò)一次再別離那么再長(zhǎng)久的一生不也就只是就只是回首時(shí)那短短的一瞬——席慕蓉《盼望》

36、就因?yàn)槊恳欢浠ㄖ荒荛_(kāi)一次,所以,它就極為小心地決不錯(cuò)一步,滿樹的花,就沒(méi)有一朵開(kāi)錯(cuò)了的。它們是那樣慎重和認(rèn)真的迎接著唯一的春天?！饺?/p>

37、絕美的容顏一如庭中那樹繁花只在極短的夢(mèng)境中自開(kāi)自落。——席慕蓉《席慕蓉散文集》

38、假如愛(ài)情可以解釋、誓言可以修改假如你我的相遇可以重新安排那么生活就會(huì)比較容易假如有一天我終于能將你忘記然而這不是隨便傳說(shuō)的故事也不是明天才要上演的戲劇我無(wú)法找出原稿然后將你將你一筆抹去——席慕蓉《錯(cuò)誤》

39、并不是所有努力了一生的人都能夠在最后被我們這些群眾很公平地記得?！饺亍锻该鞯陌?/p>

40、我可以鎖住筆為什么卻鎖不住愛(ài)和憂傷在長(zhǎng)長(zhǎng)的一生里為什么歡樂(lè)總是乍現(xiàn)就凋落走的最急的都是最美的時(shí)光――席慕蓉為什么

41、你走吧我總要習(xí)慣一個(gè)人?！饺?/p>

42、我只是個(gè)戲子在別人的故事里流著自己的淚?！饺亍稇蜃印?/p>

43、親愛(ài)的朋友今生今世我只是個(gè)戲子永遠(yuǎn)在別人的故事里流著自己的淚?！饺亍稇蜃印?/p>

44、青春如同一場(chǎng)盛大而華麗的戲我們有著不同的假面扮演著不同的角色演繹著不同的經(jīng)歷卻有著相同的悲哀。——席慕蓉《無(wú)怨的青春》

45、我曾踏月而來(lái)只因你在山中山風(fēng)拂發(fā)拂頸拂裸露的肩膀而月光衣我以華裳——席慕容《山月》

46、金錢是一種有用的東西但是只有在你覺(jué)得知足的時(shí)候它才會(huì)帶給你快樂(lè)否則的話它除了給你煩惱和妒忌之外毫無(wú)任何積極的意義?！饺?/p>

47、如果彼此出現(xiàn)早一點(diǎn)也許就不會(huì)和另一個(gè)人十指緊扣又或者相遇的再晚一點(diǎn)晚到兩個(gè)人在各自的愛(ài)情經(jīng)歷中慢慢地學(xué)會(huì)了包容與體諒善待和妥協(xié)也許走到一起的時(shí)候就不會(huì)那么輕易的放棄任性地轉(zhuǎn)身放走了愛(ài)情。——席慕蓉

48、莫傷我心啊孩子雖然怎么樣的刺痛我都會(huì)原諒你婦人說(shuō)完才發(fā)現(xiàn)她的已經(jīng)不在了的母親也曾經(jīng)對(duì)她說(shuō)過(guò)同樣的話風(fēng)疾云低那滿山的顫抖著的樹木有誰(shuí)能夠知道在一回首之間是隔著怎么樣的刺痛怎么樣的無(wú)限荒涼遼闊的距離――席慕蓉母親

愛(ài)的獨(dú)白作文【篇3】

家庭是一個(gè)人一生中最重要的課堂，父母是我們的老師。

母親的愛(ài)像溫潤(rùn)的大地，我像那幸福的種子，盡情享受著大地的滋養(yǎng)：母親的愛(ài)像那春天的雨露，我像幸福的禾苗，貪婪地吮吸著雨露的甘甜。

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！罢邕@首詩(shī)所說(shuō)，母親的愛(ài)是偉大而又無(wú)微不至的。

父親的愛(ài)是崇高而又深沉的。父親的愛(ài)像那筆挺的大樹，我像那弱小的小草，大樹為我遮風(fēng)擋雨，讓我茁壯成長(zhǎng)。父親的愛(ài)像那廣闊的大地，我像那含苞欲放的花兒，大地給我充足的養(yǎng)分，讓我開(kāi)出鮮艷的花朵。

很小的時(shí)候，我清楚的記得父母常左手、右手地牽著我的小手逛公園，玩沙灘，虎門的角角落落都有我們幸福的身影、甜蜜的歡笑。不過(guò)那些日子是如此的短暫。我記憶中更多的是我跟在年老的爺爺奶奶身邊，孤獨(dú)、寂寞，除了電視便是藍(lán)天。父母在家的時(shí)間越來(lái)越少，應(yīng)酬越來(lái)越多，哪怕偶爾回到家，也是匆匆回房睡覺(jué)或整理家務(wù)，對(duì)我的關(guān)心、問(wèn)候幾乎沒(méi)有，最多也是一兩句不清不淡的問(wèn)候：“想要什么？”“最近考試了沒(méi)有？”“成績(jī)?cè)趺礃樱俊钡鹊?。我很難過(guò)，難道爸爸、媽媽不愛(ài)我了嗎？難道我多余了嗎？于是我疏遠(yuǎn)你們，用叛逆來(lái)告訴你們我的存在和我的成長(zhǎng)。你們眼里那重重的失望給了我很大的快感。

直到，今天的演講，它讓我恍然大悟！父母的愛(ài)是深沉的，為了這家他們付出了全部，爸爸媽媽，女兒為對(duì)你們的不理解而內(nèi)疚；為對(duì)你們的叛逆而內(nèi)疚。我現(xiàn)在才知道你們是世界上最好的父母，你們?yōu)槲?、為這個(gè)家操碎了心、勞白了頭、累皺了臉。

父親，還有我偉大的母親，你們那在風(fēng)中飄動(dòng)的白發(fā)，讓女兒為你們深深下跪。我感謝鄒越教授的激情演講，它讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)我是世界上最幸福的人，讓我懂得感恩！

“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！笨晌沂切腋５?，因?yàn)槲以诒粣?ài)中，現(xiàn)在，我還在愛(ài)中。女兒將用全新的自己來(lái)回報(bào)父母，愛(ài)父母。我能報(bào)答父母的就是永遠(yuǎn)比他們自己更愛(ài)他們。

愛(ài)的獨(dú)白作文【篇4】

碧藍(lán)的天空靜如秋水，在四月的微風(fēng)里，像把一個(gè)湖泊翻了過(guò)來(lái)。覆在天頂。我混跡在人流之中，有些在我的記憶遠(yuǎn)去。中漸漸在那個(gè)十字路口我毫不猶豫的選擇了左邊。

還有幾天我就要過(guò)十八歲的生日了，和許多同齡人一樣，走自己的人生。說(shuō)起來(lái)好輕松好容易哦?？墒菍?shí)際呢？往往比想象的難的多。原因只有一個(gè)，我十八歲的生日在高三度過(guò)！

其實(shí)也沒(méi)有想象的那么糟糕?？墒强墒俏矣X(jué)得媽媽變了。我也不知道為什么？我也很迷惑的。我從小就是乖乖女。什么都聽(tīng)媽媽的，什么都和媽媽說(shuō)。我一直覺(jué)得我比別的孩子幸福多了，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)可以傾述的媽媽。她可以在我不開(kāi)心時(shí)，幫助我走出迷惑的港灣。給我指引一條明亮的大道。也有很多同學(xué)很羨慕我有這樣一個(gè)不折不扣的好媽媽。我自己也這么認(rèn)為。可是是不是一切好的事情都是不長(zhǎng)久的呢？就像天際的流星，它的美麗在告訴你一種失去！我逐漸的開(kāi)始相信這句話了。我清醒的感覺(jué)到，遺失的美好！

曾幾何時(shí)，我也會(huì)拉著媽媽的手，陪她逛鬧市。曾幾何時(shí)，我也會(huì)偎依在媽媽懷里，幸福的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。可是現(xiàn)在一切都已經(jīng)逝去了。我也好象回到從前，可是回不去了。每當(dāng)我向媽媽談學(xué)校里的有趣見(jiàn)聞時(shí)，她總是、第一個(gè)打斷我。什么不誤正業(yè)，什么都高三了還不好好抓學(xué)習(xí)，還有心思談這個(gè)。如果我在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生困惑想和她談?wù)剷r(shí)。她又會(huì)說(shuō)，學(xué)習(xí)是你自己的事，你要自己解決的。聽(tīng)到這些我無(wú)語(yǔ)。心痛。原來(lái)的媽媽哪去了？我要我媽媽。

為了我的學(xué)習(xí)，媽媽買了好多關(guān)于教育的書，我也覺(jué)得挺好的?？墒菨u漸的，我發(fā)現(xiàn)她把她認(rèn)為好的東西都往我是身上用。不管三七二十一，先用了再說(shuō)。于是我學(xué)會(huì)了自閉。我不想在說(shuō)什么了。我也試過(guò)和媽媽好好談，告訴她我心里的想法，可是換來(lái)的是我的無(wú)理取鬧。我好難過(guò)好難過(guò)。我想回到從前。真的好想回到從前。

現(xiàn)在我只有在一個(gè)人的時(shí)候，躲在一個(gè)小角落里一邊舔著自己的傷口，一邊傷心的落淚。媽媽有時(shí)也會(huì)試探性的過(guò)來(lái)和我講話，可是我不想在象一條蠢魚一樣傻傻的上鉤。因?yàn)樵诖酥拔疑狭藷o(wú)數(shù)次的鉤，但是終究被一次次的傷心所掩住了。每次我都對(duì)媽媽報(bào)有幻想的，可是當(dāng)我期盼的靠近她時(shí)，她有無(wú)情的把我打下了十八層地獄。

高三了，我累了，困了，難過(guò)了，失望了。我決定狠一次心，在也不傻傻的跳進(jìn)那個(gè)令人傷心的圈子?？墒敲慨?dāng)我看見(jiàn)媽媽那讓人心痛的表情，我就心軟了，不知道是我的問(wèn)題還是媽媽的問(wèn)題。我怕了。我不敢了，也沒(méi)有精力了。高三了，我現(xiàn)在每天學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)我什么也不想管了。高二的期末考試我?guī)缀跏堑箶?shù)第一。我的把柄又落在了媽媽手里，她有可以在沉浸在短暫的快樂(lè)中時(shí)好好的打擊我一番。對(duì)于這些我無(wú)力反擊，正如她所說(shuō)的，我就是那么的一無(wú)事處，像沒(méi)人要的孩子一樣。其實(shí)我就是沒(méi)人要的孩子。

我開(kāi)始使自己冷漠了，我不再嘻嘻哈哈，不再瘋瘋癲癲。在自己的小屋里，享受著僅有的一點(diǎn)點(diǎn)自由，與媽媽的談話也只是一些支離破碎的東西，于是我漸漸的開(kāi)始羨慕別的同學(xué)，是不是高三的孩子都這么讓人困惑，我還可以在相信我一直深愛(ài)的媽媽嗎？？我不會(huì)再受傷了嗎？他們說(shuō)青春期的孩子都這樣，確實(shí)如此嗎？難道他們沒(méi)有一點(diǎn)責(zé)任嗎？真的好希望高三的日子快快過(guò)去，不論如何我都會(huì)勇敢的面對(duì)，讓自己活的充實(shí)。

我想我是過(guò)于勇敢了，最終變得麻木，也許我擁有更為深刻的傷痛。但我現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣把它掩蓋起來(lái)，我不會(huì)去流露，從某個(gè)意義上來(lái)講，注定我是在逃避。

不過(guò)我會(huì)使自己勇敢些的。對(duì)于學(xué)習(xí)無(wú)論處境多么不容樂(lè)觀，只要還有哪怕一秒鐘的時(shí)間，我相信都會(huì)有奇跡出現(xiàn)，我不會(huì)輕言放棄，否則對(duì)不起自己。

愛(ài)的獨(dú)白作文【篇5】

書的獨(dú)白-心情隨筆

書是精神的食糧。

誠(chéng)然，

我沒(méi)有讀太多的書，

我讀的書都是斷片的書。

支離破碎的節(jié)點(diǎn)，

連不成一條完整的線，

短小的線段制約著我的思維，

短小的節(jié)點(diǎn)據(jù)開(kāi)了無(wú)數(shù)的橋接。

書總是安靜的睡在書櫥，

散發(fā)著迷人的香氣，

時(shí)間都去哪了？

隨著電子科技的不斷發(fā)展，如今讀紙質(zhì)書的人越來(lái)越少了，因?yàn)橐徊渴謾C(jī)就可以裝下海量的書籍，紙質(zhì)版的書都被安靜的躺在了書櫥，做著自己的夢(mèng),它的夢(mèng)幽長(zhǎng)而深邃，它的夢(mèng)如同不醒的冬眠。

書還會(huì)醒嗎？

百夢(mèng)千回遙招手，只嘆今朝不復(fù)回。

愛(ài)的獨(dú)白作文【篇6】

獨(dú)白法指戲劇、影視劇中角色獨(dú)自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望的話。獨(dú)白運(yùn)用到寫作中，是指文章中的人物自我表白心境。這種表白有的是心理活動(dòng)的自然吐露，有的是對(duì)身邊發(fā)生事件的思索判斷，有的是對(duì)他人行為思想的臆想猜度，等等。獨(dú)白運(yùn)用得好，可以具有獨(dú)特的表達(dá)魅力。郭沫若的話劇《屈原》中《雷電碩》，是劇中屈原的獨(dú)白，慷慨的陳詞，悲憤的潔問(wèn)，將一個(gè)憂國(guó)憂民的三間大夫展現(xiàn)在讀者面前。

莎士比亞的名劇《哈蜂番特》的主人公哈姆雷特那段關(guān)于生與死的獨(dú)白也曾傾倒過(guò)無(wú)數(shù)的讀者。這正是因?yàn)楠?dú)白法能表達(dá)人物內(nèi)心深處獨(dú)特的思想感情，從而展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，令讀者的心靈也與之碰撞?？梢?jiàn)獨(dú)白是一種比較有效的表現(xiàn)手段。在文學(xué)作品中，我們常看到一些書信體的小說(shuō)、散文，或者小說(shuō)、散文中有些書信、日記等，這都是獨(dú)白手法在具體語(yǔ)言環(huán)境或文學(xué)體裁中的運(yùn)用。

比如契訶夫的小說(shuō)《凡卡》正是利用這種獨(dú)特的獨(dú)白形式寫信，通過(guò)凡卡給爺爺寫信，反映了俄國(guó)沙皇統(tǒng)治時(shí)期，窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了沙皇制度的黑暗和當(dāng)時(shí)社會(huì)的罪惡。在運(yùn)用獨(dú)白法時(shí)，一要注意符合人物在特定環(huán)境下的表現(xiàn)、情緒、心理;二要提煉加工，選擇有典型性的語(yǔ)言，切忌鑼嗦，令人生厭。

愛(ài)的獨(dú)白作文【篇7】

我們?cè)鄲?ài)，想到就心酸。

我曾擁有你，真叫我心酸。

我大概不是一個(gè)好人吧，我總是在做錯(cuò)事。好吧，每個(gè)人都會(huì)做錯(cuò)事，但我就是覺(jué)得自己不可饒恕。我會(huì)在一個(gè)陽(yáng)光很棒的日子里，傷心一天，呵呵，很浪費(fèi)，對(duì)不對(duì)？我會(huì)趴在窗子前，曬曬陽(yáng)光，曬掉自己的黑暗。

我不夠勇敢，不夠誠(chéng)實(shí)，不夠了解自己?？删捅蝗硕?，但自己卻還不懂，何談要求別人呢？

我曾幸福過(guò)，想想就心酸。過(guò)去的陽(yáng)光不會(huì)在今天的雨天出現(xiàn)，昨天說(shuō)的分手不會(huì)在今天變成相愛(ài)，交了考卷的分?jǐn)?shù)是不會(huì)變?yōu)榧案竦?。我只是自己一個(gè)人，在人群中，明明是前進(jìn)，卻像是在后退，走的慢的我沒(méi)人來(lái)牽。我像是一個(gè)小小的傀儡，被人不斷的碰撞，“對(duì)不起”恍如沒(méi)聽(tīng)過(guò)。目光空洞。你說(shuō)，誰(shuí)能救救我？你說(shuō)，誰(shuí)是我生命牽動(dòng)的線？你說(shuō)，真的會(huì)有嗎？

這里現(xiàn)在，漫天飛著楊絮，我站在中間，等一個(gè)牽我走的人。陽(yáng)光明媚，絮如雪，葉還綠，那時(shí)，我成了你一個(gè)人的牽線傀儡，做個(gè)幸福的傀儡。

你懂我。會(huì)回答說(shuō)：“我在?！?/p>

風(fēng)雨中我的獨(dú)白作文7篇

學(xué)會(huì)寫作文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，寫作是展示我們內(nèi)心感受的一個(gè)平臺(tái)。優(yōu)秀的作文它的標(biāo)題能夠瞬間吸引眼球，你知道寫作文最重要的是什么嗎？現(xiàn)在就讓我們一起了解“風(fēng)雨中我的獨(dú)白作文”更多的信息，希望這篇文章能夠指引你獲得更多的知識(shí)建議你將其保存下來(lái)！

風(fēng)雨中我的獨(dú)白作文 篇1

一朵成功的花都是由許多雨、血、泥和強(qiáng)烈的暴風(fēng)雨的環(huán)境培養(yǎng)成的。風(fēng)，你咆哮吧；雨，你盡情的下吧，我在風(fēng)雨中大聲喊。

——題記

邁著沉重而又緩慢的步子走在回家的路上，看著手中緊握著的卷紙，上面那鮮紅的數(shù)字突然顯得格外清晰，格外刺眼。原本湛藍(lán)的天空突然下起了雨，像是在預(yù)示著我現(xiàn)在的心情。

緩緩地走上樓，那時(shí)候希望時(shí)間流逝的慢一些，拿出鑰匙打開(kāi)了門，抬頭對(duì)上了媽媽那雙帶著期待的眼睛，我感到一股愧意涌上心頭，聲音一時(shí)間也變得沙啞起來(lái)：“媽，我沒(méi)有考好?！蔽腋杏X(jué)到媽媽眼中的期待漸漸消失了。

我低著頭，站在媽媽面前等待著她即將對(duì)我的批評(píng)，我從地上的倒影看到媽媽的手抬起來(lái)了，以為她要打我，緊閉著雙眼，意想中的巴掌并沒(méi)有落下來(lái)，媽媽只是摸了摸我的頭，輕聲說(shuō)：“考不好媽媽不怪你，媽媽知道你盡力了，我們要一起找出原因，好嗎？”我忍住自己的淚水想用力的點(diǎn)點(diǎn)頭：“好?！?/p>

接下來(lái)的幾天中我和媽媽都在復(fù)習(xí)我成績(jī)差一點(diǎn)的功課?！皨?，你看我考了多少分！”我高興的大喊著。這一次，我覺(jué)得卷紙上那個(gè)鮮紅的分?jǐn)?shù)不再刺眼了，越發(fā)感覺(jué)它變得可愛(ài)起來(lái)，媽媽笑了，從她的笑容中我也感受到了她的高興?！把绢^，你要記住，上帝給你關(guān)了一扇門，也會(huì)為你打開(kāi)一扇窗的，當(dāng)然，考好了也不能驕傲哦?！眿寢屛⑿χf(shuō)?！拔抑溃也粫?huì)讓你再失望了。”我對(duì)媽媽說(shuō)?！昂?。”

風(fēng)雨中，我的獨(dú)白是經(jīng)歷挫折，經(jīng)歷磨難的一絲希望。

風(fēng)雨中，我的獨(dú)白是夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。

風(fēng)雨中，我的獨(dú)白是母親安慰我的話語(yǔ)。

在風(fēng)雨中，我將更加努力的前進(jìn)，不理會(huì)風(fēng)的咆哮，不管雨下的多大，只管向前沖。

風(fēng)雨中我的獨(dú)白作文 篇2

顧城說(shuō)：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用他尋找光明。挫折，失意，困境等常使人生陷入黑暗――看不到前途，看不到光明。但是，我們?cè)诤诎抵性炀偷暮谏难劬?，?huì)穿透光明，抵達(dá)黑暗。

華羅庚張開(kāi)黑色的眼睛，尋找光明?？v觀華羅庚的一生，苦難在年輕時(shí)無(wú)時(shí)不伴隨著他，但他無(wú)畏無(wú)懼，繼續(xù)用黑色的眼睛尋找光明。風(fēng)雨中，不絕望，相信光明就在不遠(yuǎn)處。撥開(kāi)黑暗的烏云，讓光明的陽(yáng)光照射前方未知的`路途，用我們黑色的眼睛，尋找光明。

詩(shī)人食指在《相信未來(lái)》中寫道：當(dāng)蜘蛛無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)||當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧窮的悲哀|我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼|用美麗的雪花寫下：相信未來(lái)。

人生常有困難來(lái)襲，挫折來(lái)擾，就是蜘蛛網(wǎng)“掩蓋”了“爐臺(tái)”。那么，拂去蜘蛛網(wǎng)，迎來(lái)的又是嶄新的爐臺(tái)。用堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)人生的風(fēng)雨挫折，永無(wú)悔抒寫人生的答卷。

你我行走在風(fēng)雨人生路上，如果感到失意，沮喪，無(wú)法支撐，請(qǐng)側(cè)耳傾聽(tīng)，風(fēng)雨中，我的獨(dú)白。

風(fēng)雨中我的獨(dú)白作文 篇3

又是一場(chǎng)暴風(fēng)雨來(lái)臨，寒風(fēng)拉扯著我的肢體，疼痛侵蝕我的每一寸肌膚。盡管如此，我仍舊艱難的上揚(yáng)嘴角，高昂著頭，不讓那眼角的淚滑落。

我是一株小草，注定平凡而渺小。漫漫青山，任我炫動(dòng)曼妙舞姿，也不會(huì)讓頭頂?shù)娘w鳥為我停留一刻。我不甘心，不甘心就這樣平庸無(wú)為地度過(guò)一生，我要活出屬于我的精彩。我堅(jiān)信我是一株不平凡的小草，我會(huì)開(kāi)出絢爛的花，向世界展現(xiàn)我的美麗。

我首先面臨的便是突破這陰暗、厚重的土層。沖破土層是及其艱險(xiǎn)的。我每天都不斷地努力向上掙扎，汗水一次又一次的模糊了我的雙眼，每一次都因?yàn)檫^(guò)度的勞累而昏睡過(guò)去。鋒利的巖石劃破我嬌嫩的肌膚，我視而不見(jiàn)；龐大的爬蟲從我身邊經(jīng)過(guò)，我怒目圓睜。每天都為了夢(mèng)想而努力著，不去在乎這土層是多么的堅(jiān)硬，是多么的沉重，是多么的深不可測(cè)。只要想到有一天我會(huì)開(kāi)花，眼前就不再是黑暗，我就不會(huì)再感到疲憊。淚水和汗水交融在一起流到嘴角，那滋味也是甜甜的。在經(jīng)過(guò)了不知多少個(gè)晝夜，終于，我看到了這個(gè)世界。原以為苦日子就這樣熬到頭了，誰(shuí)知真正的磨難才剛剛開(kāi)始。

褪去了原來(lái)的那身已面目全非的衣衫，換了一身翠綠的新裝，心中是格外的歡喜。陽(yáng)光慵懶地灑在我的身上，是如此的愜意。但是這樣的日子并沒(méi)有持續(xù)多久。突然有一天，狂風(fēng)大作，我來(lái)不及做任何的反抗就被吹得左搖右晃，頭腦漸漸清醒過(guò)來(lái)，還沒(méi)站穩(wěn)，又一陣的疾風(fēng)沖來(lái)，又是一次的慘遭無(wú)情的摧殘，我被摔得遍體鱗傷。本以為這只是偶然的意外，但是從那天開(kāi)始噩夢(mèng)就不斷上演。每天被摔上數(shù)次，身上是新傷蓋舊傷。突然有種想哭的沖動(dòng)，自己付出了那么多，確實(shí)受到這般的苦痛。好想念原來(lái)的生活，盡管平凡但卻安穩(wěn)，好想離開(kāi)這個(gè)地方，離開(kāi)這煉獄般的生活。淚已在眼眶里轉(zhuǎn)了好幾個(gè)圈，但我終究還是抬起頭，沒(méi)有讓淚滑落。磨難更堅(jiān)定了我的信念，我向著天空吶喊：“我要開(kāi)花，我一定會(huì)開(kāi)花的，我不會(huì)怕你的。風(fēng)，你盡情的吹吧！”既然我要開(kāi)花，就一定不會(huì)屈服于這些磨難，我不會(huì)隨便認(rèn)輸，更不會(huì)低下我高昂的頭。

于是，再往后的日子里，我拼命地扎根吸取養(yǎng)料，我要變得更茁壯。盡管狂風(fēng)仍舊時(shí)常呼嘯而過(guò)，每次都是痛苦萬(wàn)分，但我始終不會(huì)流淚，始終為了自己心中那美好、圣潔的理想而默默奮斗著，拼搏著。

在度過(guò)了三個(gè)月的煉獄般的考驗(yàn)，太陽(yáng)又重新露出了笑臉，似在夸獎(jiǎng)我的勇敢。如今的我變得更加強(qiáng)壯了，那綠色也變得更加明亮、耀眼。那一星白點(diǎn)隱約閃現(xiàn)，盡管渺小卻令我嘗到了成功的甜蜜。我在微風(fēng)中輕輕搖曳，像戰(zhàn)勝的將軍，炫耀著我輝煌的戰(zhàn)績(jī)。

一個(gè)人

只要擁有堅(jiān)定的信念

將無(wú)畏于風(fēng)雨

將無(wú)懼于荊棘

在風(fēng)雨中起舞

跳動(dòng)不屈與奮進(jìn)

便會(huì)越挫越勇

得到屬于你的彩虹

風(fēng)雨中我的獨(dú)白作文 篇4

風(fēng)，你怒吼吧，怒吼吧！風(fēng)雨中的我大聲呼喊。

題記

邁著寂靜的步子走在回家的途中，手中牢牢地?cái)€著考完發(fā)下的試卷，試卷頂頭那鮮紅的分?jǐn)?shù)顯得非常扎眼，內(nèi)心是說(shuō)不出的愁苦，但是老天則與我那神情針鋒相對(duì)，頭頂上的天空是那樣的藍(lán)，藍(lán)的是那么的晃眼，彷佛在對(duì)我深深的譏刺，就這樣帶著一起的嘲笑我回抵家

悄悄地推開(kāi)家門，靠著大門，我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣：

衰落了？死后傳來(lái)一陣熟悉的聲音。

轉(zhuǎn)過(guò)身去，原來(lái)是爸爸。

是的。懊喪的我說(shuō)到。

為何運(yùn)氣云云不公，我支出了那么多卻得不到一點(diǎn)回報(bào)，而那些根底不支出的人，卻收獲的悠久比我多。我埋怨著。

噢！不，孩子，運(yùn)氣對(duì)每一個(gè)人都是公正的。它關(guān)閉了一扇門，就會(huì)為你翻開(kāi)另外一扇窗。從而，你要好好掌控著一扇窗，它即便是一個(gè)機(jī)會(huì)，也是一個(gè)人生的開(kāi)端。

雖然對(duì)這番話依然是不求甚解，但是我明白父親將這句話的意圖。

剛剛依然是湛藍(lán)的天空，突然陰森了下來(lái)，緊接著雨淅淅瀝瀝地下來(lái)起來(lái)，落入了我的心底。

我的心也跟著窗外的世界漂蕩著，從來(lái)在尋覓那期望的陽(yáng)光。

一日，我放學(xué)回家，發(fā)覺(jué)桌子上多了一冊(cè)課外書《海倫凱勒自傳》。

因而，便賞玩了這本書。

主人公海倫凱勒遭遇著運(yùn)氣的挫敗，但她從未舍棄。

出身后沒(méi)多久的她，還未享用世界的光芒就失明。之前的她有些懊喪，但是在莎利文老師的教誨下慢慢地復(fù)原了信托，在莎利文老師的協(xié)助下，她對(duì)表面的世界孕育了獵奇心。

厥后，她憑仗著本人的才氣，創(chuàng)造了一部部浸染深切的創(chuàng)造。

也因這樣，在后代的情緒才悠久的留住了他的名字。

她的運(yùn)氣是云云的坎坷，但她從未埋怨，正如父親所說(shuō)：

運(yùn)氣它為你關(guān)閉了一扇門，也會(huì)你翻開(kāi)了一扇窗。

這本書讓我明白了父親的話，慢慢地我好像發(fā)現(xiàn)了期望的陽(yáng)光在風(fēng)雨中照進(jìn)我的窗臺(tái)。

風(fēng)雨中，我的獨(dú)白是父親那一句安撫的話語(yǔ)。

風(fēng)雨中，我的獨(dú)白是始末災(zāi)荒后的一絲期望。

風(fēng)雨中，我的獨(dú)白是空想的完結(jié)。

溫州白鹿外國(guó)語(yǔ)高級(jí)中學(xué)高二:王翔翔

風(fēng)雨中我的獨(dú)白作文 篇5

夜里，雨下得好大，我無(wú)助的抬起頭發(fā)現(xiàn)星星也哭了；夜里，風(fēng)吹得好急我無(wú)助的低著頭發(fā)現(xiàn)石子也哭了。

我是風(fēng)雨中的`十棵胡楊，著猛烈的雨點(diǎn)像子彈一樣打在我身上，讓我疼痛難忍。風(fēng)吹得好大，它似乎想將我連根拔起，它吹的讓我忍不住發(fā)抖。月光是那樣的凄涼，我得不到一點(diǎn)溫暖的光，但是我不會(huì)放棄，正是這風(fēng)雨讓我選擇堅(jiān)強(qiáng)，我要昂起頭大聲喊：“我要?jiǎng)?chuàng)造活而三百年不死，死而三百年不倒，倒而三百年不朽的經(jīng)典傳奇”。

我是風(fēng)雨中的蠶蛹，正躲在破損的桑樹葉上，我將自己吐出的絲一根一根纏在身上，直到變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而厚實(shí)的繭，在這風(fēng)雨中我拼命地掙扎，我努力的擺脫這層厚繭，等到我沖破這層繭時(shí)，我要昂起頭大聲喊：“我已變成一只繽紛漂亮的蝴蝶”。

我是風(fēng)雨中的海蚌，我被著不斷卷起的潮水打到岸上，這巨大的風(fēng)讓沙子不斷吹進(jìn)我的身體，我強(qiáng)忍這沙石帶給我的折磨，我強(qiáng)忍著暴風(fēng)雨帶給我的疼痛，我努力的告訴自己：“歷經(jīng)煎熬，我才能孕育出一顆耀眼瑰麗的珍珠”。

我是風(fēng)雨中一只雛鷹，媽媽把我丟在懸崖上就走了，這猛烈的風(fēng)雨打濕了我的羽毛，我凍得瑟瑟發(fā)抖。然而，我明白作為一只鷹要騰飛蒼穹、必須經(jīng)歷風(fēng)雨的擊打，于是我縱身一跳，不斷扇動(dòng)著弱小的翅膀，我昂起頭大聲喊：“我已學(xué)會(huì)了飛翔”。

當(dāng)你遇到挫折時(shí)，不妨傾聽(tīng)，我的獨(dú)白。

風(fēng)雨中我的獨(dú)白作文 篇6

十年之后的我，二十七歲。你也許功名成就，也許幸福美滿，也許富可敵國(guó)。當(dāng)然，這些都是也許。但是我知道，十年的風(fēng)雨，我有我的獨(dú)白，他將送給二十七歲的我。

十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我走了很長(zhǎng)的路，路過(guò)無(wú)數(shù)的地方。我曾經(jīng)在無(wú)數(shù)個(gè)地方無(wú)數(shù)次的跌倒，并趴了下來(lái)；在無(wú)數(shù)個(gè)地方無(wú)數(shù)次趴下，有無(wú)數(shù)次的站了起來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)。

我獨(dú)自一人行走在江邊。風(fēng)呼呼的吹著我的面頰，雨滴濕了我的衣衫。一陣狂風(fēng)暴雨將我擊倒在地，我一次又一次的站起，一次又一次的被狂風(fēng)吹到。我不能倒下，我不能放棄。

我知道，如果我倒下了，江上的水手會(huì)想我呼喊：“風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢(mèng)。倒下了就要站起來(lái)，你不要問(wèn)為什么。”

我重復(fù)著站起來(lái)再倒下，跌倒了再站起來(lái)。終于，我站了起來(lái)，繼續(xù)向前前進(jìn)。

前方的路很坎坷，風(fēng)依舊在不停的"吹著，雨依然在下著，我的步伐卻沒(méi)有就此而停。風(fēng)，是我舉步維艱，每走一步都會(huì)有一個(gè)踉蹌伴隨，都想迫使我屈膝。我一次又一次停止了我的雙腿，即使再?gòu)?qiáng)的風(fēng)也不可能讓我屈膝，是我被征服。

我知道，男兒膝下有黃金。只要我屈膝了我就會(huì)失去許多的財(cái)富，而這財(cái)富卻是失去了就不可能再找回來(lái)的。何況，我還未奔赴前線守衛(wèi)邊疆，我還未登上哥德巴赫猜想的巔峰，我還未到珠穆朗瑪峰上看日出，怎么會(huì)在這里屈膝而停滯不前呢？于是我挺直了腰板，是開(kāi)了烈風(fēng)，繼續(xù)前進(jìn)。

站在“終點(diǎn)”，向前展望我不知道前方的路還要?dú)v經(jīng)多少風(fēng)風(fēng)雨雨；但是，當(dāng)我驀然回首時(shí)，那風(fēng)雨早已在那燈火闌珊之處；仰望天空，一道美麗的彩虹架在兩座高高的山上。

我知道，為什么人們常說(shuō)“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，凡是歷經(jīng)過(guò)風(fēng)雨并從風(fēng)雨中走過(guò)來(lái)的人，他們得到的只有“陽(yáng)光”和“彩虹”。而這一切都是失敗和痛苦，毅力和決心換來(lái)的。永遠(yuǎn)都是無(wú)價(jià)的。

十年后的我，二十七歲。這是十年風(fēng)雨中，我的獨(dú)白，送給二十七歲的我。我不在乎你是否功成名就，我不在乎你是否幸福美滿，我也不在乎你是否富可敵國(guó)。我在乎的，只是二十七歲的你，是否也將這封獨(dú)白送給在十年后三十七歲的我。

風(fēng)雨中我的獨(dú)白作文 篇7

有人說(shuō)過(guò)，高三這一年是黑色的。

我踏上高三前想，黑色是純凈的，調(diào)色板上無(wú)法用任何顏色來(lái)中和，那豈不是泡在黑暗中等待死亡？

黑板左下方的數(shù)字從270變成260再變成150，我才真真切切感受到為什么孔子站在岸邊說(shuō)出逝者如斯夫，不舍晝夜了，時(shí)光原來(lái)真的會(huì)一大段一大段地往后流逝的，我們終究會(huì)離那個(gè)目標(biāo)越來(lái)越近再越過(guò)它向前走。然而想到這里，時(shí)間只剩下100天。無(wú)法扭轉(zhuǎn)的局勢(shì)，生命中無(wú)法承受之重。

我望著天空中不斷變幻的浮云，害怕它有一天會(huì)落下淚，泡爛我的黑色高三。

黑色中我看到，一只漂浮在空中的紫色風(fēng)箏，它逆著風(fēng)輕盈地轉(zhuǎn)身，上下沉浮，然而終究沒(méi)有落下來(lái)，也沒(méi)有飛離到更高的天空。被紫色風(fēng)箏錯(cuò)開(kāi)來(lái)的陽(yáng)光中，陰影落在我的睫毛上，錯(cuò)錯(cuò)落落，遺下一臉迷茫。親愛(ài)的風(fēng)箏，我猜你如我一樣累，向往著更高的天空卻永遠(yuǎn)被禁錮在有限的天地。

我又聽(tīng)到隔壁宿舍傳來(lái)的斷斷續(xù)續(xù)的哭泣聲。不堪重負(fù)的花季嫩芽，在挺起那一塊沉重的大石時(shí)無(wú)法抹去眼中的淚水，任由較弱的軀干被折磨成竹竿再轟烈地倒下又站起，站起又倒下。哭聲奏起的樂(lè)章沒(méi)有輕快的調(diào)子來(lái)中和，我于是無(wú)來(lái)由地感到悲愴。親愛(ài)的戰(zhàn)友，我猜你如我一樣脆弱中偽裝堅(jiān)強(qiáng)，扛著那塊巨石無(wú)法擔(dān)負(fù)。

我看到了母親頭上的白發(fā)，它們?cè)陲L(fēng)中無(wú)力地飄揚(yáng)，然后壯烈地掉在惹塵的石板地中，擲地有聲，一根根搭建成一個(gè)灰白色的網(wǎng)，網(wǎng)住我無(wú)法回頭的青春。然后輕輕地散架，似無(wú)能為力痛心疾首地放棄，卻無(wú)形地困住我放縱的心。親愛(ài)的白發(fā)，我猜你如我一樣習(xí)慣被聽(tīng)話的命令操縱，如木偶戲一般上演著孝敬的戲碼。

我又看到了天空中黑色的浮云，它們從天邊潑來(lái)了一場(chǎng)雨，打在我無(wú)力的肩膀上，濺起美麗的水花卻讓我寒冬中冷到發(fā)抖。黑壓壓的天空雷電交加，瓢潑大雨傾瀉而下，無(wú)法中和的黑暗，無(wú)法分清雨水淚水的眼瞼被黑色淹沒(méi)，張開(kāi)口吶喊卻瞬間被雨水塞滿。親愛(ài)的浮云雨水，我猜你們?nèi)缥乙粯樱槒纳系鄣陌才?，跟隨季節(jié)的腳步，如黑色一般無(wú)法表達(dá)自己的喜怒。

閃電瞬間擊中了我的眸。

我看到黑色為背景的廣袤天空下閃電開(kāi)出了一道美麗的花；我看到了白發(fā)隔開(kāi)的網(wǎng)狀小方格中溫馨的親情畫面；我看到了哭泣聲后那溢滿憧憬的微笑；我看到了拉住紫色風(fēng)箏的那根保護(hù)卻放它自由的細(xì)線……

我終于知道，黑色雖無(wú)法中和，但它映襯了紅的熱烈白的純凈，它展示了天地的無(wú)垠宇宙的廣闊。

我終于知道，風(fēng)雨中眼睛無(wú)法超越黑暗卻可以憧憬未來(lái)，寒冷無(wú)法祛除卻可以用親情化解。

我終于知道，黑色的高三無(wú)法掩蓋，上面卻可以開(kāi)出嬌艷的花。就像，最美的煙花，它也總是盛開(kāi)在黑色的夜幕中。

關(guān)于寫?yīng)毎椎淖魑木x十五篇

作文是拓展視野的有效手段之一，寫作有助于我們更好地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理的“關(guān)于寫?yīng)毎椎淖魑摹被蛟S能夠成為您的靈感來(lái)源。有用的信息總會(huì)出現(xiàn)在你的面前！

關(guān)于寫?yīng)毎椎淖魑?篇1

這只是一紙書信，用來(lái)拾一片光陰，訴與你聽(tīng)。

——題記

說(shuō)實(shí)話，從來(lái)沒(méi)想過(guò)要給你寫信，也一時(shí)不知道要寫什么。此刻，當(dāng)我提起筆，在這個(gè)有些安靜的黑夜，我想不出任何華麗的詞藻，想不出什么天花亂墜驚天駭?shù)氐脑~句，我所能想到的，只有你是我爸，而我是你唯一的孩子。

其實(shí)，我總感到我們之間有一種莫名的陌生感，陌生得熟悉。無(wú)法言說(shuō)。如果可以，你，能不能抱我一次，就一次，好不好？因?yàn)槟菢?，我?huì)有安全感。記得你最后一次抱我，是在那年夏天，至今，十年。那些夾雜著溫暖還有幸福的過(guò)往，就這樣，來(lái)路不明，去路不清。

猶記得你灰暗的衣裳，猶記得你沙啞的聲線，猶記得你溫暖的懷抱，卻不記得，你手中的溫度。是不是幸福太簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到時(shí)間一沖就淡呢？

幼稚園，小學(xué)，初中。你接我放學(xué)，兩次；送我上學(xué)，三次。我記得清楚明了，我不知道你有沒(méi)有注意到我眼里的渴求與希冀。每天早晨出來(lái)，我多希望我走到門口時(shí)你會(huì)叫住我，然后我回過(guò)頭來(lái)，你說(shuō)：“我送你。”那應(yīng)該很幸福吧，可惜沒(méi)有。

在我心中，你是一個(gè)傳奇在世間游走，身披晚霞像是最驕傲的英雄，也是我心中唯一的英雄。很多時(shí)候，我像是你的倒影，與你活在兩個(gè)完全不同的世界，有陽(yáng)光的時(shí)候才能與你見(jiàn)面。所以，我喜歡太陽(yáng)。

當(dāng)心頭的潮水涌上年代的堤岸，夏天連接了下一個(gè)夏天，你，什么樣？當(dāng)大雨席卷烈日當(dāng)頭的村落，夏天淹沒(méi)了下一個(gè)夏天，你，什么樣？記憶得太模糊，只是感到，你有些滄桑，有些……

爸，你真的老了，好老好老。

那天天空絢爛，蘆葦流連。你帶著一臉明媚與白發(fā)黑衣在路的岔口出現(xiàn)，像極了多年前那個(gè)失去夏至的夏天，我滿心歡喜地奔向你，一切都一樣，只是，少了份擁抱，多了份沉默，我懷念那些溫暖的歲月，可惜歲月不能沿路返回。

一路都是沉默。無(wú)聲的是你的眼眸，還有你蒼白的側(cè)臉。白駒過(guò)隙，我再不是那個(gè)你一手就可以拽起來(lái)的小孩了。你走的時(shí)候，我心里很落寞。其實(shí)，我心底的幸福從未蘇醒，它在你的襯衣領(lǐng)口下安靜地沉睡。你的步子不如往常那樣矯健了，你的背影不似以前那樣高大了，是不是我越長(zhǎng)越大，你越來(lái)越老，我們之間的距離就越來(lái)越遠(yuǎn)呢？你慢慢地，走遠(yuǎn)了，再也沒(méi)有回頭。

我慢慢地，慢慢地意識(shí)到，所謂父女一生，只不過(guò)意味著，我跟你的緣分就是今生今世不斷看著你的背影漸行漸遠(yuǎn)，我站在小路的這一端，看著你的背影在轉(zhuǎn)角的地方消失，并且你用背影告訴我：不必追。

寫到這里，我想煽情一句：我在你早已遺忘的世界里開(kāi)始孤單的歲月，閉著眼蒙著耳，含著眼淚歡呼雀躍，看不見(jiàn)你好像就看不見(jiàn)全世界。

相信我，你不是一無(wú)所有，至少你有我，如果你覺(jué)得我比黃土稍微有用一點(diǎn)的話。這個(gè)深夜里，我或哭或笑，或起或坐，或清晰，或盲目。唯一感到刻骨的，是你那少了鋒芒的眼睛。

我一直都在你身邊，只是你沒(méi)有看見(jiàn)。至此，不變。

今夜，我刻下這一紙書信，予你過(guò)目。晚安好夢(mèng)。

我是你陽(yáng)光下的影子，黑暗里頃刻灰飛煙滅。

影子不是形象的傳真，而是美麗的獨(dú)白?，F(xiàn)在，我會(huì)常到陽(yáng)光下去，看一看，自己的影子。

——后記

關(guān)于寫?yīng)毎椎淖魑?篇2

凝望著眼前的這片廢墟，我流下了悔恨的淚水

我是風(fēng)，在我剛剛出生的時(shí)候，我還是一陣溫柔的微風(fēng)，在我出生的農(nóng)村里有一群孩子，他們經(jīng)常在草地上玩耍，而我則喜歡靠在一棵樹上，靜靜地看著他們，等他們玩累了，玩得滿頭大汗時(shí)，我就微笑著走過(guò)去，和他們手牽著手坐下，為他們送來(lái)一股清涼。

我從樹葉間穿過(guò)，樹葉就嘩嘩作響，這是我為大自然譜寫的一曲美妙的樂(lè)章；我從湖面上掠過(guò)，湖面就波光蕩漾，這是我為大自然描繪的一幅清麗的畫卷；我從悠悠白云旁經(jīng)過(guò)，云彩就被我?guī)ё咭黄@是我為大自然準(zhǔn)備的潔白的衣裳。終于有一天，我厭倦了平淡無(wú)奇的農(nóng)村生活，我打算去看看外面的世界。

我風(fēng)塵仆仆趕路，滿身疲憊來(lái)到我夢(mèng)寐以求的大城市，我滿懷期待的心碎了一地這里沒(méi)有山，沒(méi)有水，沒(méi)有樹也沒(méi)有花，有的只是灰色的街道、灰色的工廠與黑煙彌漫的天空。人們完全不需要我的存在滿大街的空調(diào)外機(jī)向我叫囂著，我只能四處逃竄。我一條一條街地找，一條一條街地找，終于，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，在街角有一株堅(jiān)強(qiáng)的綠苗，顫顫巍巍的立著，我欣喜地沖過(guò)去，用粗糙的手將她摟在懷中，久久不放。

第二天，施工隊(duì)來(lái)了，我似乎看見(jiàn)死神獰笑著向小幼苗走來(lái)，我擋在了小幼苗的前面，但死神的利爪輕而易舉地穿過(guò)我的身體，抓向我身后的小苗，我眼睜睜地看著小苗被埋在混凝土下，卻無(wú)能為力，愛(ài)莫能助。我仿佛聽(tīng)到地底下小苗的哭訴，吶喊，控訴，我握緊雙拳，心中壓抑已久的郁悶開(kāi)始爆發(fā)。我揚(yáng)起漫天的黃沙，制造了一場(chǎng)沙塵暴：我將黃沙拍打在窗子上、人們的臉上；將他們晾在外面的衣服拽下來(lái)，狠狠摔在地上。人們都窩在家里不敢出來(lái)，我審視著空無(wú)一人的大街，審視著吐出黑煙的工廠，憤怒越來(lái)越強(qiáng)烈，脾氣也越來(lái)越暴躁，天空因我的心情陰雨不斷。終于，我的憤怒達(dá)到了極點(diǎn)，我化為了一道龍卷風(fēng)，咆哮著掀起屋頂，用力拋向那些工廠，又將大樹連根拔起，砸向丑陋的煙囪，我還將四處逃竄的人卷上高空，又將他們狠狠甩出去。人們?nèi)绯彼隳銚砦覕D地逃命，叫罵聲、哭泣聲與哀怨聲不絕于耳，我冷笑一聲，無(wú)數(shù)房子被我卷入了空中

眼前是一片狼藉的城市，劫后余生的人們癱坐在廢墟里，面如死灰。就在剛才，我拿走了他們?cè)?jīng)擁有的一切，可是我心里為何感受不到一絲快樂(lè)呢？我如夢(mèng)初醒：人類破壞了大自然，而自己毀滅了人類的家園，這不是一種性質(zhì)的行為么？我追悔莫及，悵然若失地離開(kāi)了這座面目全非的城市。

關(guān)于寫?yīng)毎椎淖魑?篇3

那一星點(diǎn)微弱昏暗的燭火飄搖兩下，被亂竄的寒風(fēng)折了腰，終是沒(méi)于濃稠的黑暗之中，生命的光彩全然化作一縷淺淡又寥落的輕煙，如悠悠的嘆息無(wú)奈散去。而我日復(fù)一日地觀望，心急如焚，卻也無(wú)計(jì)可施。

人類縱容著日月星辰晝夜更替的任性，因?yàn)?，這是他們唯一可觀的光明。農(nóng)夫踩著夕陽(yáng)如血的余暉，心有不甘地再揮兩下鋤頭，而黑夜瞬間將他吞沒(méi)，太陽(yáng)忙于關(guān)照世界的另一邊，農(nóng)夫只能無(wú)可奈何地放下鋤頭，等待著第二天的黎明。

讓我來(lái)幫幫你們吧！我不害怕寒風(fēng)的侵?jǐn)_，不畏懼黑夜的可怖，我的血液里流動(dòng)著炙燙的熱情，激昂的斗志，讓我給你們帶來(lái)光明吧！但，漫長(zhǎng)的世紀(jì)過(guò)去了，始終沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)我的吶喊。

在我絕望之際，終于有一個(gè)人聽(tīng)到了我聲嘶力竭的吶喊。在千百次的實(shí)驗(yàn)、失敗和堅(jiān)持后，他欣喜地點(diǎn)燃了我的生命，我終于為世人所知，終于如愿以償。我被灌進(jìn)燈泡里，具象出明亮的、熾熱的、穩(wěn)定而令人安心的光線，將每個(gè)窗口都暈染得無(wú)比溫馨。

又是夜深人靜的時(shí)刻。身著淡藍(lán)制服的工作人員眉頭緊鎖，專注地與復(fù)雜枯燥的數(shù)據(jù)和濃得化不開(kāi)的夜對(duì)峙著，他身后投下疲憊的身影，我輕輕地將光輝灑在他們身上，安靜地陪伴他，輕緩地揉開(kāi)他眉間緊皺的結(jié)。無(wú)數(shù)個(gè)日夜的堅(jiān)持，直到那一串串精準(zhǔn)無(wú)比的數(shù)據(jù)躍然紙上，他發(fā)出了如釋重負(fù)的輕嘆，緊皺的眉頭舒展成了一朵花，絢爛無(wú)比。

我用燦爛的光華點(diǎn)綴著城市的高樓大廈，千家萬(wàn)戶。萬(wàn)家燈火，如銀河般璀璨炫目，流光溢彩。我斗志昂揚(yáng)，信心十足，我覺(jué)得我還能為人類做更多。可我慢慢地發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)光明早已習(xí)以為常，熟視無(wú)睹，那千百次反復(fù)實(shí)驗(yàn)后迸發(fā)出來(lái)的光亮，被時(shí)間消磨得云淡風(fēng)輕，不再耀眼。陪伴我的只有空無(wú)一人的房間，電視機(jī)的自導(dǎo)自演，電風(fēng)扇無(wú)止境地運(yùn)轉(zhuǎn)，吹涼了我的心，人們將我拋置于腦后，毫無(wú)節(jié)制地?fù)]霍著我為他們帶來(lái)的便利，我的力量被一絲不剩地壓榨出來(lái)，我慢慢變得憔悴，消瘦。

讓誰(shuí)來(lái)幫幫我吧！黑夜對(duì)我張牙舞爪，寒風(fēng)已成為它的幫兇，我的一腔熱血盡數(shù)冷卻，我不能再做什么了，我的一切都獻(xiàn)給了人類，疲倦吸附在我的身軀，快來(lái)幫幫我吧！可沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)我聲嘶力竭的吶喊。我仿佛已經(jīng)垂垂老去了，無(wú)力感如燈絲緊緊纏繞我，讓我?guī)缀踔舷ⅰ?/p>

黑夜肆虐著，人們懊惱地縱容著日月星辰的任性，緬懷著有我陪伴的那些日子。但一切都太晚了，我的生命已燃燒殆盡，燭火不安地顫抖著，險(xiǎn)些燙傷學(xué)生的書卷；亂風(fēng)翻過(guò)書頁(yè)，發(fā)出刺耳的破空聲響；那一星點(diǎn)燭火終是淪為嘆息，隨風(fēng)去，直到無(wú)蹤影

關(guān)于寫?yīng)毎椎淖魑?篇4

我在現(xiàn)在的這個(gè)時(shí)代，好像什么都不能讓我打起精神，每天都在做同樣的事，并且渾渾噩噩著，我對(duì)此感到很無(wú)奈，也快淡忘了小時(shí)候的美好時(shí)光。只記得幼兒園里的玩具和第一次看到陽(yáng)光下的雨時(shí)的驚奇，那時(shí)候可是對(duì)著太陽(yáng)，看著打在手上的雨點(diǎn)，快樂(lè)地奔跑。這在現(xiàn)在看來(lái)已經(jīng)離我很遙遠(yuǎn)了！好久沒(méi)有像那樣無(wú)憂無(wú)慮地笑過(guò)了。開(kāi)心的事不知道為什么這么少。學(xué)業(yè)的壓力使我每天都要面對(duì)很多作業(yè)，我覺(jué)得這樣很無(wú)趣，但是我又能怎么辦呢？只能多看看美好的事物。我每次都是這樣想，可這并沒(méi)有鼓勵(lì)到我。生活就像復(fù)印機(jī)一樣，每天的日子都是一模一樣，日復(fù)一日，周而復(fù)始地重復(fù)著！

話又說(shuō)回來(lái)，不同的時(shí)代，不同的年齡，都有他們不同的壓力。而他們不都過(guò)來(lái)了嗎？我十二歲年紀(jì)卻滿口都是“想當(dāng)年”，我也是醉了！也許這無(wú)聊的夸口能給我?guī)?lái)一絲樂(lè)趣吧！又或是童年的美好片段太過(guò)難忘！為什么現(xiàn)在的我總是感覺(jué)不到明媚的陽(yáng)光，只有炎熱和汗水呢？我看著別人寫的春天，為什么屬于我的春天這么短暫呢？每次放假出去本想看風(fēng)景，到頭來(lái)滿身汗，只看了黑壓壓的一片人，于是我對(duì)于游山玩水已經(jīng)沒(méi)有了什么期待，每次都是跟在后面，聽(tīng)著長(zhǎng)輩們的抱怨，然后掃興回家。我并沒(méi)感受到快樂(lè)，只是覺(jué)得真是無(wú)聊和浪費(fèi)時(shí)間。我想著放松，而在父母眼里只要我有一絲想玩的心都是罪惡的。甚至我母親認(rèn)為她做的什么事都是正確的，每天總是進(jìn)我房間否認(rèn)我的每項(xiàng)決定，愁著臉說(shuō)我，讓我壓力越來(lái)越大。

唉！也許這就是青春！也許這就是成長(zhǎng)的煩惱！也許這就是人生的必經(jīng)之路！也許……也許已經(jīng)沒(méi)有也許……

生活還在繼續(xù)，而我的獨(dú)白……到此為止吧！

關(guān)于寫?yīng)毎椎淖魑?篇5

我是一棵出類拔萃的松之巨樹，乃當(dāng)之無(wú)愧的樹王。我如一把寶劍直插云天，既挺拔又茂盛，身體上每一根松針都是氣昂昂的，像一位手持利劍的勇士，常年累月屹立在那天地之間，不怕風(fēng)吹不怕雨淋，高聳入云。

我身邊的花朵總是散發(fā)著清香，那清香撲鼻而來(lái)，直沁肺腑。芬芳的花香讓我神清氣爽，忘記一切煩惱，深深沉醉于其中，不可自拔。每每觀賞花兒，她們呢，總是綻開(kāi)笑臉，如一位楚楚動(dòng)人、亭亭玉立的少女，那小巧玲瓏、嬌嫩的模樣煞是惹得一片憐愛(ài)……她們五顏六色，有的紅中帶藍(lán)，有的紫中帶黃，有的桔中帶綠，各有各的特色，各有各的特點(diǎn)，真是千嬌百媚、儀態(tài)萬(wàn)千。這時(shí)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，花兒們隨風(fēng)飄動(dòng)，仿佛一只只蝴蝶在風(fēng)中翩翩起舞。

灌木叢總是生機(jī)勃勃，枝條纏繞在一起，上面長(zhǎng)滿了像翡翠一樣的小葉子，密密麻麻讓人眼花繚亂，美得別有一番姿態(tài)，讓大伙兒好是喜歡。我們都快樂(lè)地生活在一起，世界簡(jiǎn)直美不勝收……

可是好景不長(zhǎng)，一千年后，我的松針都凋謝了，枝干變得光禿禿的，成了“光桿司令”；灌木叢失去了往日生機(jī)；花兒們更是消失的無(wú)影無(wú)蹤……世界滿目狼藉，萬(wàn)物蒙上了厚厚的灰塵，連微小的細(xì)菌也不見(jiàn)了蹤影，污水黑如濃墨在翻滾著，生活垃圾鋪天蓋日，多的數(shù)不勝數(shù)，濃煙滾滾，到處一片霧蒙蒙，真是污荑不堪，看不見(jiàn)任何希望的曙光，令人寸步難行。

殘忍的人類，放過(guò)我們吧，美麗的世界需要我們攜手共同守護(hù)！好嗎？

關(guān)于寫?yīng)毎椎淖魑?篇6

一首歌，來(lái)自不遠(yuǎn)的彼岸。那里，有女人們的歌、女人們的笑、還有女人們的故事。我，躺在有歌的水云間。我沒(méi)睡，醒著。這是故鄉(xiāng)的水云間。一切花，一切草都生長(zhǎng)的很純潔，很癡情。我也正是躺在生長(zhǎng)純潔生長(zhǎng)癡情花草的土地上。昨日的風(fēng)情依舊，河畔的夕陽(yáng)光照下的黃牛們，依舊是在認(rèn)真的啃草。是的，這是故鄉(xiāng)，一切的親近大概也只能欣然希望于它了。曾經(jīng)的故事萌孕過(guò)多少歲月的夢(mèng)。我在沒(méi)有質(zhì)量的夢(mèng)中生活、成長(zhǎng)。只是這一切演繹的很慢很慢。這也正如我與散文。有人喜歡品讀，而有人喜歡抒寫，我也不過(guò)是千萬(wàn)個(gè)中的一分子。一篇感情很細(xì)膩的散文，我喜歡在雨天去品閱。如有綿綿細(xì)雨，那是很幸福的。一個(gè)人，一個(gè)房間，坐在掛有窗簾種有藍(lán)花的小窗下，在有同感時(shí)能很自然的放出聲來(lái)，任時(shí)間的流逝，隨晨昏的更替。新年伊始，我又開(kāi)始在浪跡，只是一直找不到天涯的概念。每一個(gè)春天都有花開(kāi)，每一個(gè)季節(jié)都有花開(kāi)，而有花開(kāi)的.空氣，也偕是文明純潔的。我多年以來(lái)一直在向往一個(gè)人的世界，一個(gè)能伴著自己的身影，走過(guò)一生春秋而無(wú)悔于一生春秋的世界。想象中的那刻，是面水而居，或青山環(huán)繞。自己每天清晨都早早起來(lái)看日升，聞草香。在一塊田地上種作自己昔日最渴望品嘗的蔬菜、瓜果及飼養(yǎng)一大群可愛(ài)的小動(dòng)物。屋前房后的空地都將留來(lái)栽花。劍蘭要，紅梅要，茉莉也要。圍墻都是由籬笆、柴門、紙閣組合，好讓每一方向的陽(yáng)光都能無(wú)阻的出入?？臻e時(shí)，給每一只動(dòng)物都取一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字，用寬大的梧桐葉記載每一天的故事。這是一份流動(dòng)的獨(dú)白這是一個(gè)激情的年代當(dāng)憂郁與沉淪成為了背影年青的熱吻則化淡了必需

夢(mèng)里夢(mèng)處都在奔跑我也在流汗當(dāng)時(shí)間的手向遠(yuǎn)方揮去時(shí)我還在做夢(mèng)做夢(mèng)？是的，一個(gè)不愿早醒的夢(mèng)。

關(guān)于寫?yīng)毎椎淖魑?篇7

去車站送妹妹的時(shí)候，我盡對(duì)著妹妹說(shuō)笑話，好像要把積蓄了幾個(gè)月的話傾囊而出火車進(jìn)站了，妹妹戀戀不舍地站了起來(lái)，對(duì)我說(shuō)了一句令我無(wú)法忘懷的話:姐姐，你為什么總是這么快樂(lè)?我為什么就走不出孤獨(dú)?

我當(dāng)時(shí)就愣住了。我仿佛從這個(gè)比我小三歲的妹妹身上看到了我?guī)啄昵暗挠白?。這一句話讓我迷失了，我仿佛進(jìn)人了年齡的重疊面。這僅僅是巧合，還是因?yàn)樽哌M(jìn)青春就必須經(jīng)歷一番摸索?

那個(gè)時(shí)候的我，還是自己編織的童話世界里的白雪公主。我的眼睛很單純，總以為我生活的這個(gè)世界就是一個(gè)美麗的童話。終于有一天，我發(fā)現(xiàn)自己離這個(gè)世界越來(lái)越遠(yuǎn)了。我感到陌生。

父母不再對(duì)自己呵護(hù)倍至，小時(shí)候給我講故事的耐心一點(diǎn)一點(diǎn)磨光了，他們連聽(tīng)我講話都顯得心不在焉;老師不再帶我們做游戲、和我們開(kāi)玩笑，他們生氣的時(shí)候要對(duì)著我們吼叫;男女同學(xué)上下學(xué)不再手牽手，小心冀翼地保持著距離

這一切都來(lái)得這么突然，令我深深悲傷。永遠(yuǎn)不長(zhǎng)大該多好里我寂寞地一遍又一遍想。

接下來(lái)的日子里，我開(kāi)始學(xué)歷史、關(guān)心時(shí)事。我知道了人類并不是和平相處的，戰(zhàn)爭(zhēng)從來(lái)就沒(méi)有斷過(guò);我也知道在我們的周圍總有一些丑惡的事物，而且有些人正在日益麻木這就是我所生活的地球?我的童話世界被粉碎了。

這樣的生活沒(méi)法過(guò)!我對(duì)自己說(shuō)。

我只能借書銷愁。在書的世界里，我的靈魂被一遍又一遍地洗滌，我的觀念被一遍又一遍地碰撞。古今中外的文學(xué)巨匠用他們的一生向我傾訴，我感覺(jué)自己被壓得沉重得喘不過(guò)氣來(lái)。我在這里找到了失落的東西，它仿佛悄悄地注人我的血液之中。

站在一個(gè)新的高度看過(guò)去，我懷疑了。

一個(gè)秋高氣爽的下午，我在小公園看書。一個(gè)躊珊學(xué)步的孩子掙脫了母親溫柔的雙手，一搖一擺地邁出了初涉人世的步伐。孩子經(jīng)過(guò)我周圍的時(shí)候跌倒了，我情不自禁地抱起了他天，他竟對(duì)我笑人最純真燦爛的表情。溫暖的感覺(jué)洋溢在我的周圍。

其實(shí)，我一直是生活在一個(gè)有愛(ài)的世界里，只是隨著年齡的增長(zhǎng)，愛(ài)的方式有所改變罷了。雖然丑惡總是不可避免的，但我們從不曾因?yàn)橛裼形埸c(diǎn)就將它視為廢物吧!

關(guān)于寫?yīng)毎椎淖魑?篇8

我是一片剛剛出生的葉子，我看了看大樹媽媽的枝干上，已經(jīng)有許多哥哥姐姐們站在媽媽的枝干上，比我大一些的葉片上披發(fā)發(fā)著新綠，在微寒的空氣中隨風(fēng)搖晃。

幾個(gè)禮拜后，我長(zhǎng)大了許多，也有了許許多多的弟弟妹妹?，F(xiàn)在是春天，我們?cè)诖髽鋴寢尩闹Ω缮?，看起?lái)像是一層綠色的絨毛。

不久，夏天便到了，我也已成為一片青年樹葉。綠油油的葉子為大樹媽媽吸收陽(yáng)光，也為在樹下的人們制造出一片暗影，我和我的兄弟姐妹成年了，大樹媽媽跟我們說(shuō)，當(dāng)你們從我的身上落下去的時(shí)候，就意味著不久后會(huì)有新一代的葉子出生。我聽(tīng)了這話，沉思了起來(lái)，新一代會(huì)代替我們，我想了半天也只想出了這個(gè)來(lái)。

幾個(gè)月后，秋天就到了，我已成為一片中年樹葉，看著樹下面沒(méi)有多少改變的臉龐，我感嘆過(guò)生命的頑強(qiáng)，也感嘆過(guò)生命的弱小，之前我也聽(tīng)到過(guò)許許多多的人類跟著時(shí)間的流逝已經(jīng)去了極樂(lè)世界，也有許許多多的人類嬰兒在這一年出生，我也不得不感嘆生命的`神奇，老一輩的死去，新一代的出生，一切的一切好像都是那么公道，那么天然，好像在無(wú)形之間形成了一個(gè)循環(huán)，我又想到了夏天大樹媽媽說(shuō)的話，好像明白了什么，但又無(wú)法捕獲。

不久，冬天到了，我也早已明白樹葉只有一年的壽命，看著大樹媽媽依舊年青的臉龐，和只是衣服日漸增多的人類，在感觸感染著我身體里并不多少的生氣希望，感嘆著樹葉短暫的生命，也知我將去。是的，已經(jīng)老年的我即將落下，在之前也有哥哥姐姐弟弟妹妹落下，雖大樹媽媽的樹干開(kāi)始脫皮，陷入沉睡，但我也依舊能感覺(jué)到媽媽的身體里有一股強(qiáng)盛的生命力，那就是不久后要出生的新一代樹葉吧。我這樣的老一輩落下，新一代的生長(zhǎng)，像人類的生命延續(xù)一樣，老一輩死去，新一代出生，一切的一切那么天然、公道。

是了，一個(gè)循環(huán)，是一個(gè)生命的循環(huán)，每一個(gè)物種都是一個(gè)生命的循環(huán)，新一代代替老一輩得到了生命的延續(xù)。一個(gè)生命的循環(huán)，我落下了，即便我在我短暫的一生中，也悟出了生命的循環(huán)，我也該落下了，為新一代的生命落下。

關(guān)于寫?yīng)毎椎淖魑?篇9

我只知道我是一匹狼

帶著鐐拷躲在深山

日日夜夜獨(dú)自舔著傷

早已習(xí)慣周遭的所有

凄咧的鳥鳴嗚咽的流水還有明媚的傷

我不知道我已活了多久

我不知道傷口何時(shí)才能愈合

我只知道我是一匹狼

銀玲般的笑聲劃破天際

是如此的刺耳

習(xí)慣了憂傷習(xí)慣了習(xí)慣

卻不習(xí)慣有一天有人幫我喂藥

不習(xí)慣有一天有人輕撫我的傷口

只是第一次才知道

原來(lái)傷口的味道除了咸味還殘存著溫暖的感覺(jué)

我依戀著沉浸著癡迷著

可是你卻斬釘截鐵地告訴我我是一只羊一只小綿羊

我明明就是一匹狼一匹兇殘的狼

只不過(guò)受了一點(diǎn)小傷罷了

我徘徊著糾結(jié)著痛苦著

我告訴自己逃離吧逃離原本就不屬于我的世界吧

我又悄悄的躲起躲在沒(méi)有人的地方

獨(dú)自日日夜夜舔著傷

我好像失憶了不知道什么是溫暖甚至不知道自己是誰(shuí)

只還記得那道明媚的傷

有一天你突然又出現(xiàn)出現(xiàn)在我的面前

你只說(shuō)了四個(gè)字

我想你呢

淚水為何要在眼眶里打轉(zhuǎn)為何止不住

我，我還是那匹狼嘛，那匹孤傲的狼嘛

日日夜夜的陪伴日日夜夜的照顧

你那一絲一縷的溫暖將我一點(diǎn)一點(diǎn)的感化

我不再沉默不再高傲不再將自己深深的隱藏

我開(kāi)始袒露心靈我如此渴望理解

我一路尋求著你的溫暖

我，我才明白

我原來(lái)就是那傳說(shuō)中的披著狼皮的羊

原來(lái)，我是羊啊，我會(huì)成為一只溫柔的小羊羔嘛

我開(kāi)始裝扮自己變得溫柔變得乖巧

我躺在你的懷里對(duì)你撒嬌對(duì)你調(diào)皮

我快樂(lè)的做著美羊羊的夢(mèng)

天真的以為這夢(mèng)會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng)

不求一輩子只求三年

可好景不長(zhǎng)

我發(fā)現(xiàn)我變了

動(dòng)不動(dòng)就生氣動(dòng)不動(dòng)就憂郁

如此敏感如此脆弱

可你的雙手曾如此有力的雙手

卻不再溫柔的將我攬?jiān)趹牙?/p>

不知何時(shí)一匹狼悄悄的來(lái)了

我想逃跑我想你拉著我逃跑

可你卻選擇了放手獨(dú)自跑走了

我看著你漸漸遠(yuǎn)去遠(yuǎn)去的背影

猩紅的血映著夕陽(yáng)染紅了半邊天

舊傷未好又增新傷

我又回到從前從前的日子

帶著鐐拷躲在深山

日日夜夜獨(dú)自舔著傷

關(guān)于寫?yīng)毎椎淖魑?篇10

我—地球上的一分子，從一粒小小的不起眼的種子，長(zhǎng)成的一顆“參天大樹”，哎！我的一生可沒(méi)那么一帆風(fēng)順。

我是一棵樹，一棵天天都忐忑不安的樹。由于，我生怕大家把我給砍了。

我的經(jīng)歷是這樣的：冬天過(guò)去了，在春天的第一個(gè)早晨，我醒了，我感覺(jué)到我的身體似乎多了什么，我仔細(xì)一看，??！我的頭發(fā)—樹枝長(zhǎng)出來(lái)了！看！我的頭發(fā)上還有許許多多的裝飾品—葉子。經(jīng)由春雨的潤(rùn)澤津潤(rùn)我逐漸長(zhǎng)大了我長(zhǎng)出了粗壯的枝葉。此時(shí)此刻我迎來(lái)的是炎熱的夏日，我的'身軀也成了人們休息的地方。

我是一棵樹，經(jīng)由了一番挫折和痛苦之后，秋天讓我變的更加讓人喜愛(ài)我低下了頭，任人們爬著梯子子去摘我的果實(shí)。

我是一棵樹，一顆堅(jiān)強(qiáng)的樹。不管碰到風(fēng)沙仍是雨雪，不管是干旱仍是洪水，我老是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

我是一顆樹，一顆有愛(ài)心的樹，我讓人們?cè)谘谉岬南奶煊辛私z絲涼爽。我在春夏秋冬這四個(gè)季節(jié)幫人們擋天災(zāi)，讓人們，不在受太多傷害，在四個(gè)季節(jié)里我?guī)腿藗儨p少噪音。

我是一棵樹，年復(fù)一年，日復(fù)一日，四季更迭，殘酷的秋天，黃葉披發(fā)盡，我再也不會(huì)有我那錦繡的身軀，不外我也很興奮，由于我也給人們獻(xiàn)出了許許多多……

聽(tīng)吧，這就是我——一棵樹的獨(dú)白。

關(guān)于寫?yīng)毎椎淖魑?篇11

嗨！大家好！我姓安，名叫全，人們都親切地稱呼我為“安全”。我誕生于人類形成時(shí)期，本性善良，樂(lè)于助人，與“平安”是孿生兄弟。我很平凡，即沒(méi)有傾國(guó)傾城的容貌，也沒(méi)有什么出眾的才能。我只是人類腦海中的一個(gè)意識(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)單得幾科透明的意識(shí)。雖是如此，但我擁有一個(gè)崇高的理想：造福人類！

造福人類，是我作為安全一員的職務(wù)，也是我一直以來(lái)所抱的最大的夢(mèng)想。這么多年來(lái)，我盡職盡責(zé)，全心全意為人類服務(wù)，致力于為人類打造幸福，安定的生活的事業(yè)，我去過(guò)高山峭壁，去過(guò)江河小溪，去過(guò)水庫(kù)池塘，去過(guò)熱鬧大街。山里山外，城外城內(nèi)。我足跡遍及全球各地，為世界和人類帶來(lái)了不少福音。

可是，最近我卻遇到了一些讓人很不樂(lè)觀的事——許多“安全隱患”接二連三地發(fā)生，比如：交通事故頻發(fā)，染色饅頭、地溝油、瘦肉精等食品安全問(wèn)題，還有人類的許多設(shè)備存在隱患等等。這些都是人類的殺手锏，都嚴(yán)重地威脅著人類的生命與生活。

我曾在一則報(bào)上看到過(guò)這樣幾則小新聞：第一、天律市甘教育局曾做過(guò)這樣的調(diào)查：該市每天平均約有80人死于交通事故的；第二、近日來(lái)，貴州省某市由于食品不安全，所造成的人員死亡總共有150多人；第三、交通事故是我們的“心頭大患”，我國(guó)每年約有5萬(wàn)人死于交通事故的。

這一個(gè)個(gè)觸目驚心的數(shù)字，深深地刺痛了我。我國(guó)每年要有多少人因“安全事故”而死于非命，又有多少人因“安全事故”付出了慘痛的代價(jià)啊。這些數(shù)字向人類敲響了警鐘：解決安全問(wèn)題，刻不容緩。

可是如何解決安全問(wèn)題呢？解決安全問(wèn)題就要追根溯源，找到問(wèn)題所在。

我認(rèn)為，發(fā)生安全事故的原因共有兩點(diǎn)。首先，最重要的原因是人類還沒(méi)有全面地認(rèn)識(shí)我，公民們的.安全意識(shí)淡?。黄浯问侨藗儾蛔袷赝耆?guī)范，明知山有虎，偏向虎山行。

為此，我向人類提幾點(diǎn)建議，希望人類能夠考虎采納。一、正確認(rèn)識(shí)我的身份；二、樹立安全意識(shí)；三、遵守安全規(guī)范；四、互相監(jiān)督，積極與不安全的行為作斗爭(zhēng)。人類如果能做到這些，我相信世界一定會(huì)變得更加和諧、更加安寧、更加多姿多彩！

安全，是人類生命健康的基本保障，是人類幸福生活的奠基石，是人類進(jìn)步與發(fā)展的催化劑。生命，在安全中孕育；幸福，在安全中徜徉。正是因?yàn)橛辛税踩?，人類的生命才得以生生不息，社?huì)發(fā)的事業(yè)才得以代代相傳，世界的歷史文化才得以經(jīng)久不衰。安全重于泰山，要時(shí)時(shí)警惕安全，時(shí)時(shí)注意安全，勞記安全在心間。只有把安全隨身攜帶，快樂(lè)才能無(wú)處不在。

我是安全，是永恒的旋律，我?guī)е鴼g樂(lè)，抱著幸福，背著希望，尋訪世界的每個(gè)角落，讓永恒的旋律在世界的每個(gè)角落響起！

關(guān)于寫?yīng)毎椎淖魑?篇12

一時(shí)間覺(jué)得你老了許多。

童年的記憶里，對(duì)你只有不滿和埋怨。當(dāng)別人的孩子被父親高高舉在空中一圈圈旋轉(zhuǎn)時(shí)，陪在我身邊的卻只有外公；當(dāng)別人的父親為孩子生病焦慮時(shí)，回應(yīng)我的卻是一陣陣忙音；當(dāng)別人的孩子在生日上收到父親精心準(zhǔn)備的禮物時(shí)，你卻總是那句下次吧，爸爸今天很忙就輕輕帶過(guò)。那時(shí)候的我經(jīng)常哭濕枕頭。

直到有一天，外公因病住進(jìn)了醫(yī)院，你回來(lái)接我放學(xué)。盡管我曾對(duì)你有太多的不滿，但知道你會(huì)來(lái)接我還是有太多的期待。可是我忘了希望越大，失望就越大。我也由起初的喜悅變?yōu)樽詈蟮氖?。我孤零零地站在墻角。燈光下映著我小小的身影，耳邊老師用清脆的聲音叫走了我身旁的小朋友，我知道那是因?yàn)樗麄兊募议L(zhǎng)來(lái)了，可是這跟我一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。我只能繼續(xù)等待，直到后來(lái)老師也不耐煩地轉(zhuǎn)身離去，還不忘關(guān)掉唯一的燈盞。那時(shí)的我有多么的無(wú)助，卻只能小聲地啜泣，忘了后來(lái)是怎樣回家的。只是從此以后，我就特別害怕停電、怕黑，怕一個(gè)人。可是這些我從來(lái)都不會(huì)告訴你，因?yàn)榻Y(jié)果都是一樣的，我必須要習(xí)慣。

步入中學(xué)時(shí)，我就讀在離村子不遠(yuǎn)的一所私校，好不容易放一次月假，你卻總在成績(jī)上糾結(jié)，隔三差五地拿我和別人比較，絲毫不顧忌我的感受。不管途中我有多努力，進(jìn)步了多少，你都不聞不問(wèn)，因?yàn)槟阒辉诤踅Y(jié)果。當(dāng)別人在你面前夸贊自己的孩子時(shí)，你總是一副恨鐵不成鋼的樣子，因?yàn)槲易屇銇G了面子。從那以后，我故意疏遠(yuǎn)你；從那以后，我不愿你回家；從那以后，我們之間有了很深的隔膜。

你一定不知道后來(lái)我為什么又轉(zhuǎn)變?yōu)橐桓惫怨耘男蜗蟀?。那是一個(gè)晴朗的午后，我在房里放著震耳的流行音樂(lè)，而身旁的你卻像孩子般地熟睡著，絲毫也不受影響。我想你大概是真的累了吧，后來(lái)我終是不忍地替你拉上了被子。也是那一瞬間，我才知道你是病了。望著你那被歲月無(wú)情侵蝕的面龐，我的心隱隱作痛。想想開(kāi)學(xué)報(bào)名那會(huì)兒，你一貫嚴(yán)肅的臉上也掛起了討好的笑容。往事一幕幕地被憶起，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)你心里是如此愛(ài)我。而如今，那個(gè)溫暖我生命的手掌，在時(shí)間的洗滌下如繁花被碾落般慢慢凋零著。驀然發(fā)覺(jué)，原來(lái)他對(duì)她的好，遠(yuǎn)比她欠他的多。

關(guān)于寫?yīng)毎椎淖魑?篇13

也許在某個(gè)角落，我們與過(guò)去的畫面邂逅，激蕩起積存已久的塵埃。

記得你曾經(jīng)問(wèn)過(guò)，如果我寫信給你我會(huì)寫什么，媽媽我現(xiàn)在告訴你，我會(huì)用心的寫出：“媽媽，您辛苦了，我愛(ài)你。”這個(gè)我用一生的心血來(lái)刻畫的承諾。

過(guò)去，我們總是在爭(zhēng)吵、無(wú)奈、寂靜中度過(guò)。我總希望你重視我，理解我，用心地去愛(ài)我，而我卻從來(lái)沒(méi)為你做過(guò)什么。我不了解你。每次吃魚的時(shí)候，我以為你愛(ài)吃魚頭；多少個(gè)夏日的夜晚，睡夢(mèng)中看見(jiàn)你，我以為你在乘涼；你責(zé)備我的時(shí)候，我都以為你當(dāng)我是“出氣筒”……后來(lái)，我才知道，你在廚房偷偷吃我吃剩的魚頭。你總是半夜起床為我驅(qū)趕蚊子。你罵我是希望我爭(zhēng)氣，希望我以后有出息。小幼苗在沉睡中長(zhǎng)成參天大樹，而我是在你細(xì)心的照料下長(zhǎng)大成人。在你的懷抱中，我宛如那溫室的花朵，嬌柔且不堪一擊。每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，我都會(huì)埋怨你：每當(dāng)我們意見(jiàn)不合時(shí)，我總是要你了解我；每當(dāng)你在耳邊念叨時(shí)，我總是嫌你嘮叨……原來(lái)我是一個(gè)壞女孩，一直以來(lái)我就只會(huì)向你索取，我的快樂(lè)一直都是建立在你的辛苦之上的。

我以為我很懂你，其實(shí)我并沒(méi)有真正的讀懂你。我總是忽略你，忽略你的感受，你的辛苦，還有你那無(wú)盡的愛(ài)……

一個(gè)個(gè)日子悄然逝去，現(xiàn)在，我慢慢的開(kāi)始學(xué)會(huì)了解你，品讀你。我想我是要感謝我的叛逆期。叛逆期雖然我們爭(zhēng)吵不休，但也是我真正讀懂你的時(shí)期。在你無(wú)微不至的照顧下，我讀懂了你的愛(ài)護(hù)；在你喃喃的話語(yǔ)中，我讀懂了你的溫柔；在你悉心的教育下，我讀懂了你的良苦用心。

今天，在陽(yáng)光的照耀下，我想起了你的身影；在繁星點(diǎn)點(diǎn)的星空里，我想起了你的溫柔。媽媽，我想念您了。

夜色濃了，夜更涼了。媽媽，晚安！

關(guān)于寫?yīng)毎椎淖魑?篇14

世人皆喜歡光明與白天，其實(shí)也都可以理解，畢竟光明給人帶來(lái)的是希望，白天給人帶來(lái)的是力量！因此，和黑夜相比，人們喜歡白天也是情有可原的！

可更多的時(shí)候，人們除了希望和力量，還應(yīng)該有思考的時(shí)間，而這思考的時(shí)間，就是黑夜賦予的！

夜深人靜的時(shí)候，有的人感覺(jué)孤獨(dú)，有的人感到害怕，甚至有的人會(huì)絕望，夜晚好像帶給人的都是一些負(fù)面的情緒，尤其是一些掙扎在生活線上的人，哪怕睡覺(jué)的時(shí)間是來(lái)之不易的，或許也還夾雜著些許噩夢(mèng)！

因此，和白天相比，黑夜確實(shí)不怎么討人喜歡！

可是有的時(shí)候想一下，四季更迭，白天和黑夜交替，沒(méi)有夜晚的黑暗，人們?cè)趺茨軌蛘湎О滋斓墓饷髂兀?/p>

其實(shí)好多事物好多時(shí)候都是有了對(duì)比之后，人們才會(huì)更加的懂得珍惜！

我們可以靜下心來(lái)試想一下，如果我們的生活中沒(méi)有黑夜，每天都是白天，人們?cè)诿γβ德抵校瑫?huì)不會(huì)也會(huì)感到有所疲憊？會(huì)不會(huì)時(shí)間久了？也會(huì)覺(jué)得不珍惜？

白天我們固然可以做很多我們喜歡做的事情，可是一個(gè)人的精力總是有限的，我們?cè)诿β盗艘话滋熘?，更加需要的是夜晚的休息，無(wú)論是身體還是思想！

和白天的忙碌相比，夜晚更加的能夠讓人身心得到放松，夜晚更加的能夠讓人的思緒得到寧?kù)o，夜晚更加的讓我們能夠靜下心來(lái)思考人生！

因此，被人們不討喜的夜晚，其實(shí)也應(yīng)該被我們好好珍惜的！

如若能夠獲得一個(gè)溫馨的夢(mèng)，那么這個(gè)夜晚也一定會(huì)變得可愛(ài)起來(lái)！

關(guān)于寫?yīng)毎椎淖魑?篇15

生命的旅行，就像是經(jīng)歷了千山萬(wàn)水一般。經(jīng)歷風(fēng)雨，鍛煉自信，磨難毅力。而這此生唯一能夠做的，也就是所謂的拼搏。奮斗中才能夠造就自己。人生之舞臺(tái)將會(huì)何去何從？青春飛揚(yáng)又將會(huì)如此的灑脫！獨(dú)白的唯一，舞臺(tái)的出現(xiàn)。都將會(huì)經(jīng)歷不同的困難險(xiǎn)阻！才能夠看到光明的出現(xiàn)。只希望此生的所有付出都能夠擁有！獨(dú)白，只希望做到最好。趁自己還年輕，趁自己還未老。抓住這時(shí)間的腳步。青春未來(lái)都將會(huì)擁有在你的世界！

磨難

生活中的各種磨難，都將是這終身的記憶！也許，小時(shí)的天真，小時(shí)的無(wú)憂無(wú)慮，而現(xiàn)在的成熟及煩惱。磨難造就了此時(shí)，造就了現(xiàn)在！或許，正因?yàn)檫@磨難的出現(xiàn)，才會(huì)有更多的鍛煉機(jī)會(huì)！人生的獨(dú)白，人生的舞臺(tái)，又在于此時(shí)！怨自己所有的堅(jiān)持，換來(lái)的就是成功的喜悅。磨難，都將不是任何的阻擋！我的獨(dú)白，都希望會(huì)是與眾不同的。相信，以后靠自己，都能夠成為最優(yōu)秀的人！不后悔現(xiàn)在所做的任何事情，希望在，便會(huì)是成功的來(lái)襲！

堅(jiān)持

心中的守護(hù)又會(huì)在何方？心中的期待有同樣固然的重要！而此時(shí)正值年少的我們，如花般的陽(yáng)光少年，只希望，無(wú)論路有多么的漫長(zhǎng)，都將會(huì)堅(jiān)持的走下去！說(shuō)放棄真的就在于那一瞬間。而那成功卻讓你我費(fèi)盡心思！時(shí)間相伴，堅(jiān)持永陪。愿明天的一切都會(huì)是最好的。堅(jiān)持之心卻不曾被打亂了。堅(jiān)持到最后都將會(huì)是最幸運(yùn)的來(lái)襲！把握時(shí)間，把握命運(yùn)。人生之舞臺(tái)，人生之獨(dú)白，便會(huì)隨著執(zhí)著而不斷改變。相信，堅(jiān)持就是勝利，堅(jiān)持便會(huì)有希望的發(fā)生！我的獨(dú)白，都將會(huì)是充滿希望的。那個(gè)陽(yáng)光少年也依然會(huì)是你！你將會(huì)滿載而歸！

心的歸屬，都將會(huì)是希望的發(fā)生！而人生的獨(dú)白又卻是夢(mèng)想的開(kāi)端！心的遙遠(yuǎn)，心的措手不及。便會(huì)隨之而改變。你的擁有將會(huì)是更加幸福的。美好的事情又總是會(huì)發(fā)生。也許明天很糟糕，也許明天會(huì)更好！相信這前方的道路依舊很遙遠(yuǎn)，而我們的心卻一直的保持不變！抓住這時(shí)間的腳步，相信，明天的明天會(huì)更加的美好！、

人生的獨(dú)白總是絢麗多姿的，而我們又在何方？

我的獨(dú)白，人生之舞臺(tái)，正在等待著你！

獨(dú)立作文

請(qǐng)看以下幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您收集的“獨(dú)立作文”相關(guān)內(nèi)容，期望讀者在閱讀中得到一些啟發(fā)。作文是提高語(yǔ)文素養(yǎng)有效的途徑之一，必須認(rèn)真對(duì)待。寫作是一種有益的方式，可以提升我們的思維和判斷能力。在日常生活中，我們可以多背誦優(yōu)秀的作文。

獨(dú)立作文 篇1

在我身邊，有這樣一類人，他們喜歡低頭走路，說(shuō)話時(shí)不敢看對(duì)方的眼睛，視野總停留腳邊三十厘米以內(nèi)，喜歡獨(dú)處，很少有微笑，不善言辭。有時(shí)候，別人一個(gè)善意的微笑，他們也會(huì)誤認(rèn)為是對(duì)自己的嘲笑，于是倉(cāng)皇逃離，只留下一個(gè)孤單的背影。

人，是需要自信的。蘇格拉底曾說(shuō)：“每個(gè)人身上都有太陽(yáng)，重要的是如何讓它發(fā)光?！被蛟S，你長(zhǎng)得很普通，但你擁有一顆美麗、善良的心，后者，才是你真正富有魅力的地方?；蛟S，你家境不好，學(xué)歷不高，但你個(gè)性謙遜，樂(lè)觀積極，后者，才是你真正內(nèi)心強(qiáng)大的源泉。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的優(yōu)勢(shì)，每個(gè)人也都該是自信的。所以，我們要懂得悅納自己的不完美，不要輕易地否定自己。

人，除了要有自信，還要懂得獨(dú)立。以前，閑下來(lái)的時(shí)候會(huì)跟微信QQ一些比較親的朋友聊天，當(dāng)然他們也是我現(xiàn)實(shí)中的'朋友、同事、亦或是發(fā)小。剛開(kāi)始，基本天天聊，無(wú)話不談，有什么事也會(huì)及時(shí)出現(xiàn)、及時(shí)幫忙；隨著時(shí)間推移，慢慢地，變成兩天一次；漸漸地，又成了一周一次；然后，好幾個(gè)月一次；最后，偶然一次，也只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的問(wèn)候?；蛟S是大家都沒(méi)有時(shí)間，或許都有了新的朋友，或許是怕打擾，又或許是情淡了。遇到的人多了，走過(guò)的路長(zhǎng)了，碰到的事雜了，漸漸地，也慢慢看懂了。人生，無(wú)非緣聚緣散、分分合合，誰(shuí)也不欠誰(shuí)。別人對(duì)你好，或許是出于喜歡，又或許是其它原因。他們也會(huì)累，也會(huì)有力所不能及的時(shí)候。所以，讓我們獨(dú)立些，大膽點(diǎn)吧。

有一種生活，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的快樂(lè)；有一種快樂(lè)，沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹。每天，我都在經(jīng)歷，每天，我們都在成長(zhǎng)。我們有屬于自己的命運(yùn)，活著，真的不是為了別人。有些路，真的需要自己走。自信點(diǎn)，讓自己活得有意義，有價(jià)值吧！

獨(dú)立作文 篇2

關(guān)于如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力的文章

專家建議：

要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，需要有適宜其生長(zhǎng)的環(huán)境和適當(dāng)?shù)慕逃＜议L(zhǎng)的責(zé)任是為孩子創(chuàng)造各種獨(dú)立做事的條件，不當(dāng)“拐杖”當(dāng)“向?qū)А?，幫助孩子?qiáng)化自我意識(shí)，激發(fā)孩子的主觀能動(dòng)性。

家長(zhǎng)要放手讓孩子做力所能及的事情。凡是孩子自己能做的就讓他自己做，不要代替他。孩子只要愿意做，我們就鼓勵(lì)他，使他獲得自信。

家長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)孩子初步思考的能力。凡是孩子自己能夠想的就應(yīng)該讓他自己去想，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力。

另外，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子自己做決定的能力。凡是可以讓孩子參加談?wù)撟鳑Q定的事情一定要讓孩子參加，比如雙休日到哪兒玩，讓孩子作為平等的一員參與意見(jiàn)，如果可行就采納。

好家長(zhǎng)社區(qū)：

一個(gè)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)與社交的平臺(tái)，為家長(zhǎng)自身年教育和成長(zhǎng)提供多元化的'服務(wù)。社區(qū)的理念是只有家長(zhǎng)好，才有孩子強(qiáng)。另外，好家長(zhǎng)社區(qū)會(huì)不斷邀請(qǐng)家庭教育的相關(guān)行業(yè)專家與家長(zhǎng)們進(jìn)行互動(dòng)交流;也會(huì)為家長(zhǎng)之間交流創(chuàng)造空間，比如會(huì)陸續(xù)設(shè)立旅游、健康、美食等多個(gè)圈子供大家就自己感興趣的話題，為家長(zhǎng)也提供一個(gè)自身身心健康、釋放壓力的空間。好家長(zhǎng)社區(qū)希望成為家庭教育和家長(zhǎng)成長(zhǎng)的長(zhǎng)期幫手，為了孩子，一起加油。

獨(dú)立作文 篇3

今天看了于丹老師的《如何培養(yǎng)孩子的德智體能全面發(fā)展》，老師主要講了兩個(gè)方面：

(一培養(yǎng)孩子的孝心、愛(ài)心，讓孩子懂得感恩，不能一味的驕慣孩子。

老師講的一則寓言，告訴我們父母就像那棵大樹一樣把它所有的東西都無(wú)私的奉獻(xiàn)給了那個(gè)孩子，到最后他什么都沒(méi)有的時(shí)候，那個(gè)孩子也老了，那個(gè)孩子會(huì)回來(lái)陪陪他一起曬曬太陽(yáng)，這棵老樹心里也很高興、很開(kāi)心。是的，做為父母他們要求的并不多，只要孩子好，只要孩子幸福他們就無(wú)怨無(wú)悔，在父母老的時(shí)候要善待父母，我們家長(zhǎng)就要做好這個(gè)表率，讓孩子也感受到孝心、愛(ài)心;再有一個(gè)老師說(shuō)要讓孩子在人群中，多和小朋友交往，這樣人際關(guān)系會(huì)好一些，培養(yǎng)孩子的仁愛(ài)的人際關(guān)系。這一點(diǎn)我很贊同，現(xiàn)在的孩子一般都愿意自己在家看電視、玩電腦、玩手機(jī)等，不愿意出去和別人接觸，這樣就不會(huì)有和諧的人際關(guān)系，要多讓孩子出去和小朋友玩，在人群里多和人接觸，引導(dǎo)他與人建立和諧的人際關(guān)系，讓孩子在將來(lái)的人際關(guān)系方面有基礎(chǔ)，不會(huì)害怕與人相處。

(二如何培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)、自信以及抵抗挫折的能力。

孩子要自強(qiáng)、自立，自信，我們家長(zhǎng)就應(yīng)該讓孩子多出去走走，自己去發(fā)現(xiàn)一些事情，在他們自己的承受的范圍內(nèi)讓孩子去發(fā)現(xiàn)，讓孩子在人群當(dāng)中去感受。于丹老師講述了自已和家人去爬山的經(jīng)歷，說(shuō)是第一次在正面上山，走的臺(tái)階上面后覺(jué)得很興奮，第二天，家人都在休整的時(shí)候，她自己又從后面沒(méi)有路的地方，都是荊棘沒(méi)有路，但是她還是克服困難，爬了上去，手上或身上都被拉出了口子，但是在到山頂?shù)哪且豢?，比第一次爬上山更欣喜若狂的感覺(jué)。成長(zhǎng)是要自己去發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，不能只是接受前輩給的理論，要對(duì)自己有信心，要讓孩子習(xí)慣于發(fā)現(xiàn)和觀察。要給孩子機(jī)會(huì)去觀察和發(fā)現(xiàn)，要讓孩子更信任自己的發(fā)現(xiàn)。

在這個(gè)世界上知識(shí)固然重要，比知識(shí)重要的是人的經(jīng)驗(yàn)，比經(jīng)驗(yàn)重要的是人的悟性，一個(gè)有悟性的人，對(duì)知識(shí)的轉(zhuǎn)化會(huì)接受的更快、更好。只要擁有自信，擁有向上的心，孩子就可以成就不同的人生。要想成就別樣的人生，就要點(diǎn)亮自信的明燈，對(duì)自身的力量懷抱堅(jiān)定的信念。一切發(fā)現(xiàn)的能力，好老師和好家長(zhǎng)完成的是喚醒，不是灌輸，直到現(xiàn)在我們做的太不夠了，以后要按老師說(shuō)的去做，希望孩子自信、自立、自強(qiáng)，能夠有抗挫折的能力。

獨(dú)立作文 篇4

在臨走之際，哆啦A夢(mèng)對(duì)大雄說(shuō)“你從來(lái)都沒(méi)有嘗試過(guò)，你怎么知道自己不能戰(zhàn)勝他？”

大雄為了哆啦A夢(mèng)能安心的回到22世紀(jì)。他做好了一切準(zhǔn)備，去面對(duì)一直欺負(fù)他的胖虎。“為了哆啦A夢(mèng)，我是不會(huì)放棄的，我要打敗你！”被打趴在地下的大雄用盡全身力氣站了起來(lái)，把胖虎推倒在地，打敗了胖虎。正好，剛剛好來(lái)找大雄的哆啦A夢(mèng)目睹了一切。熱淚盈眶的它抱住了大雄欣慰的說(shuō)：“大雄，你長(zhǎng)大了！知道靠自己怎樣面對(duì)困難了?！彼麄兙o緊相擁。

它把眼淚擦干，跟大雄到了別。坐上時(shí)光機(jī)回22世紀(jì)了。

每個(gè)人都希望自己有一個(gè)像大雄一樣的哆啦A夢(mèng)。但夢(mèng)是會(huì)醒的，總有一天醒來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的人生道路，不會(huì)一直順風(fēng)順?biāo)粫?huì)一直有哆啦A夢(mèng)幫你渡過(guò)難關(guān)的。

成長(zhǎng)——是每一個(gè)人都必須經(jīng)歷的一個(gè)階段。成長(zhǎng)很艱難，要經(jīng)歷暴風(fēng)驟雨才能破繭成蝶，才能面對(duì)陽(yáng)光迎風(fēng)而立。

所以，父母才會(huì)讓我們做家務(wù)，自己買菜做飯，自己洗衣服，自己睡覺(jué)，養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣。老師才會(huì)讓我們自己獨(dú)立思考問(wèn)題，獨(dú)立完成作業(yè)。養(yǎng)成獨(dú)立思維。

我非常喜歡一首歌。它的名字叫“有夢(mèng)可待”這首歌里面的三句話讓我映像最深，“越是痛的哭了，越是笑著成長(zhǎng)。越是揮不動(dòng)翅膀，越是想要飛翔。越是逆著風(fēng)浪，越是向著光?！?/p>

成長(zhǎng)需要獨(dú)立，這首歌讓我明白了只有經(jīng)歷了滿身傷痛才會(huì)知道什么是成長(zhǎng)。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保瑹o(wú)論眼前環(huán)境怎樣，我一定會(huì)勇往直前，做最好的自己。

獨(dú)立作文 篇5

1獨(dú)立學(xué)院西方經(jīng)濟(jì)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的重要性

為了趕上甚至超越西方發(fā)達(dá)國(guó)家，我們首先要更好地了解其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程，對(duì)原版英文西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教材的學(xué)習(xí)有助于我們掌握西方發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)。作為獨(dú)立學(xué)院要想在招生上與重點(diǎn)本科院校競(jìng)爭(zhēng)，就必須要有自己的特色。而老牌的重點(diǎn)本科高校大學(xué)階段主要是側(cè)重理論學(xué)習(xí)，并為培養(yǎng)科研人才打基礎(chǔ)，而獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)定位是培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展相銜接的應(yīng)用型人才，因此，獨(dú)立學(xué)院雙語(yǔ)教學(xué)勢(shì)在必行。

2獨(dú)立學(xué)院西方經(jīng)濟(jì)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題

十幾年雙語(yǔ)教學(xué)的推進(jìn)使高校的雙語(yǔ)教學(xué)取得了一定的進(jìn)步，但依然存在較多的問(wèn)題有待改進(jìn)。本文主要從教師、學(xué)生、學(xué)校和教育部門這四個(gè)方面總結(jié)雙語(yǔ)教學(xué)在現(xiàn)階段存在的問(wèn)題。

（1）雙語(yǔ)師資匱乏。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)雙語(yǔ)教師要求很高，需同時(shí)具備高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、專業(yè)課的相關(guān)知識(shí)，即既要有扎實(shí)的專業(yè)課功底，又要有較強(qiáng)的英文表達(dá)能力，更重要的是具備將英文表達(dá)靈活地貫穿到專業(yè)課教學(xué)中的能力。現(xiàn)階段獨(dú)立學(xué)院滿足條件的教師少之又少，獨(dú)立學(xué)院的教師很多是剛從高校畢業(yè)的碩士或博士，大多沒(méi)有在國(guó)外進(jìn)修一年以上的經(jīng)歷。

（2）學(xué)生能力欠缺。獨(dú)立院校招收的學(xué)生英語(yǔ)水平整體比本一、本二院校的要差一些，加之部分獨(dú)立學(xué)院商科類各專業(yè)招收的學(xué)生均為文科生，數(shù)學(xué)功底整體較為薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性又較差，這使得對(duì)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)要求較高的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)施難上加難。

（3）雙語(yǔ)教學(xué)激勵(lì)力度不夠且激勵(lì)方式單一。多數(shù)學(xué)校對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)教師的鼓勵(lì)僅僅是增加一些工作量，沒(méi)有其他形式的激勵(lì)。以我校的獨(dú)立學(xué)院為例，雙語(yǔ)教學(xué)考試課工作量系數(shù)為1.5，而雙語(yǔ)教學(xué)考查課與非雙語(yǔ)教學(xué)考查課工作量等同，嚴(yán)重打擊了教師開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)課的積極性。對(duì)于進(jìn)行雙語(yǔ)授課的教師來(lái)說(shuō)不管所講授課程是考查課還是考試課，所付出的時(shí)間和精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于中文授課。

（4）西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的雙語(yǔ)教學(xué)與現(xiàn)行研究生招生專業(yè)課考試要求不一致。大多數(shù)院校的經(jīng)濟(jì)類管理類專業(yè)的研究生入學(xué)專業(yè)課考試科目中大多會(huì)涉及到西方經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的考核，而該考核沒(méi)有英文題目，也無(wú)需用英文作答，但對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的考核難度較大，這與該課程的雙語(yǔ)教學(xué)要求不符。該課程的雙語(yǔ)教學(xué)兼顧英語(yǔ)和專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，可能涉及的專業(yè)知識(shí)難度較淺，不利于考研學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)。這也致使一些學(xué)生不重視該課程雙語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的部分。

3提高獨(dú)立學(xué)院西方經(jīng)濟(jì)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)水平的建議

雙語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要教師、學(xué)生、學(xué)校、教育部門、企業(yè)等多方的配合和協(xié)做才能取得較大突破。

（1）“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合，加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)。雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展，師資隊(duì)伍是關(guān)鍵?！耙M(jìn)來(lái)”即引入有專業(yè)背景、雙語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷的外籍教師，既具備較強(qiáng)的語(yǔ)言能力，又掌握國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)方法，同時(shí)又具有專業(yè)理論前言知識(shí)。但外籍教師的引入需花費(fèi)較高的成本，不宜全用外籍教師講授雙語(yǔ)課程。因此，雙語(yǔ)教學(xué)師資隊(duì)伍的構(gòu)建需兩手抓，“引進(jìn)來(lái)”的同時(shí)還需大量培訓(xùn)本土教師，鼓勵(lì)其“走出去”即定期將本土教師送出國(guó)，通過(guò)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)師資培訓(xùn)提升本土教師的雙語(yǔ)教學(xué)能力。同時(shí)本土教師也可向已引入的外籍教師多多學(xué)習(xí)和相互交流溝通雙語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（2）在雙語(yǔ)教學(xué)的授課內(nèi)容選擇上建議先易后難、循序漸進(jìn)。獨(dú)立學(xué)院的雙語(yǔ)教學(xué)仍處于初級(jí)階段，面臨眾多問(wèn)題，而西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)類管理類的專業(yè)基礎(chǔ)課程，需要為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，因此，在現(xiàn)階段不建議將西方經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行全面雙語(yǔ)教學(xué)。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)主要包括微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩部分，其中微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)難度較大，對(duì)高等數(shù)學(xué)的要求高于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，因此，建議現(xiàn)階段微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)仍采用中文教材進(jìn)行中文教學(xué)，以便學(xué)生對(duì)此課程的理解和掌握，而對(duì)于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)可采用英文原版教材進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)。

（3）在雙語(yǔ)教學(xué)的授課對(duì)象上，建議開(kāi)設(shè)人數(shù)較少的雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)班。俗話說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展除了對(duì)教師有較高要求之外，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自覺(jué)性也是很重要的因素。雙語(yǔ)教學(xué)的授課對(duì)象上建議從人數(shù)較少且學(xué)習(xí)意愿較強(qiáng)的各類試驗(yàn)班開(kāi)始進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)班的人數(shù)設(shè)定在30人左右為宜；選拔英語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)較好、出國(guó)意愿強(qiáng)烈且對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)模式感興趣的學(xué)生組成實(shí)驗(yàn)班，不斷探索和總結(jié)雙語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成較為成熟的雙語(yǔ)教學(xué)模式之后進(jìn)行逐步推廣。

（4）建立雙語(yǔ)教學(xué)全過(guò)程檢查、監(jiān)督機(jī)制。從雙語(yǔ)教學(xué)教師的教案、授課形式、作業(yè)、考試全過(guò)程進(jìn)行檢查和監(jiān)督，增加對(duì)雙語(yǔ)教師的聽(tīng)課頻率、開(kāi)展專門的雙語(yǔ)教師的講課比賽等，并提出具體的要求，讓雙語(yǔ)教學(xué)的教師明確存在的問(wèn)題及如何改進(jìn)。經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行座談或以網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查的方式，進(jìn)一步了解學(xué)生的需求和教學(xué)效果的反饋，采用多種形式促進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)水平的提高，從而不斷摸索出適合獨(dú)立學(xué)院的雙語(yǔ)教學(xué)模式。

（5）完善激勵(lì)機(jī)制，從多方面調(diào)動(dòng)教師雙語(yǔ)教學(xué)的積極性。領(lǐng)導(dǎo)層面要重視雙語(yǔ)教學(xué)，加大雙語(yǔ)教學(xué)的投入，并從多個(gè)方面制定相關(guān)政策激勵(lì)廣大教師投身雙語(yǔ)教學(xué)，在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、職稱的評(píng)定、出國(guó)進(jìn)修的機(jī)會(huì)、教改課題的申報(bào)等方面優(yōu)先考慮雙語(yǔ)教學(xué)的教師，在工作量的核算、獎(jiǎng)金的發(fā)放上多于中文授課教師的額度等，做到多方面、多政策支持的調(diào)動(dòng)雙語(yǔ)教學(xué)工作的開(kāi)展。

（6）研究生入學(xué)考試、企業(yè)招聘考試中，對(duì)專業(yè)知識(shí)的考核可采用中英文兩種形式。雙語(yǔ)教學(xué)的改革和發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)工程，不僅需要教師、學(xué)生和學(xué)校的努力，還需要教育部門和企業(yè)的配合和協(xié)助才能得以更好的實(shí)現(xiàn)。大多數(shù)院校的經(jīng)濟(jì)類管理類專業(yè)的研究生入學(xué)考試科目中都會(huì)涉及到西方經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的考核，建議教育部門制定相關(guān)的規(guī)定，明確要求該考試科目的試卷采用雙語(yǔ)出題，且針對(duì)英文題目要求學(xué)生用英文作答。另外，企業(yè)在招聘經(jīng)濟(jì)類管理類應(yīng)屆本科畢業(yè)生時(shí)，針對(duì)專業(yè)知識(shí)的考核部分可采用中英文兩種形式。以此來(lái)倒逼學(xué)生在校期間對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。

（7）不斷深化與國(guó)外高校的交流合作。與國(guó)外高校開(kāi)展學(xué)生短期交流項(xiàng)目、長(zhǎng)期交換生項(xiàng)目等，以此拓寬學(xué)生的專業(yè)國(guó)際視野、提高英語(yǔ)水平；教師層面，可建立雙方教師互訪機(jī)制，學(xué)習(xí)對(duì)方的教學(xué)方法、考核形式，同時(shí)提升教師自身的外語(yǔ)水平，為雙語(yǔ)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)與國(guó)外高校的交流合作，提高教師、學(xué)生的英語(yǔ)水平和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)本校雙語(yǔ)教學(xué)課程的開(kāi)展。反之，雙語(yǔ)教學(xué)的不斷推進(jìn)又有利于本校與國(guó)外高校的交流合作。

總之，雙語(yǔ)教學(xué)的改革任重道遠(yuǎn)，不可一蹴而就。每個(gè)國(guó)家、每個(gè)學(xué)校的國(guó)情、校情存在較大差別，因此無(wú)統(tǒng)一的雙語(yǔ)教學(xué)模式可用，需要各個(gè)學(xué)校按照自己的特點(diǎn)和情況總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，逐步摸索出適合自己學(xué)校的雙語(yǔ)教學(xué)模式。

獨(dú)立作文 篇6

摘要：高分子科學(xué)既是一門基礎(chǔ)學(xué)科，又是一門應(yīng)用學(xué)科，因此在獨(dú)立學(xué)院學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱、課時(shí)數(shù)較少情況下，開(kāi)展高分子導(dǎo)論教學(xué)，需在明確培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)前提下，選擇合適的教材，合理安排教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重，并采用與一本、二本院校不同的教學(xué)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并改革考核體系，以期達(dá)到較好的教學(xué)效果和培養(yǎng)目的。

關(guān)鍵字：高分子導(dǎo)論獨(dú)立學(xué)院教學(xué)

自1920年德國(guó)科學(xué)家H.Staudinger提出大分子概念以來(lái)，高分子科學(xué)迅猛發(fā)展，現(xiàn)已發(fā)展成為一門獨(dú)立的學(xué)科，它是塑料、合成纖維、合成橡膠三大合成生產(chǎn)的理論基礎(chǔ)，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)與科學(xué)技術(shù)發(fā)展中占有重要的地位。高分子科學(xué)既是一門基礎(chǔ)學(xué)科，又是一門應(yīng)用學(xué)科，其內(nèi)容包括高分子物理、高分子化學(xué)、高分子加工和高分子；課程知識(shí)點(diǎn)多，概念多，理論性強(qiáng)，比較抽象，學(xué)習(xí)難度較大。在獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)高分子導(dǎo)論課程有很重要的意義，但是教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)較少（本校為34學(xué)時(shí)），而且在大學(xué)期間只有這一門高分子相關(guān)課程。所以如何用較少的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的專業(yè)知識(shí)，為其今后工作或繼續(xù)深造打下基礎(chǔ)，是每個(gè)教師都應(yīng)該思考的問(wèn)題。

1、獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)及特點(diǎn)

獨(dú)立學(xué)院是指實(shí)施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人合作，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)具備的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校[1]，在我國(guó)的高等教育中起著越來(lái)越重要的作用。獨(dú)立學(xué)院也稱三本院校，既不同于普通高等教育、又不同于高等職業(yè)教育，招生錄取線主要介于二者之間。

1.1培養(yǎng)目標(biāo)

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生屬于本科層次，通過(guò)大學(xué)期間的學(xué)習(xí)應(yīng)該成長(zhǎng)為既有一定理論基礎(chǔ)，又具備較強(qiáng)實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，與一本、二本院校培養(yǎng)的研究型人才有著明顯區(qū)別。

1.2學(xué)生特點(diǎn)

獨(dú)立學(xué)院作為普通高等教育的重要組成部分，學(xué)生既有一般大學(xué)生的通性，也有自身比較突出的特點(diǎn)[2]。分析我校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：

a.入學(xué)時(shí)對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握較少，甚至有部分江蘇考生在高中階段都沒(méi)有選修化學(xué)；

b.對(duì)本專業(yè)缺乏歸屬感，很多學(xué)生是調(diào)劑生，部分學(xué)生認(rèn)為所學(xué)知識(shí)用處不大；

c.自控能力不強(qiáng)，無(wú)故曠課、不交作業(yè)、考試突擊等現(xiàn)象較多；

d.學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，積極性不高，課程知識(shí)掌握較差，甚至有同學(xué)出現(xiàn)掛科現(xiàn)象；

e.動(dòng)手能力較強(qiáng)，對(duì)社會(huì)實(shí)踐的要求比較強(qiáng)烈。

2、教學(xué)建議

根據(jù)本校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)高分子導(dǎo)論課程幾年的情況，結(jié)合同行經(jīng)驗(yàn)[3-4]、自身教學(xué)體會(huì)和學(xué)生意見(jiàn)，對(duì)獨(dú)立學(xué)院高分子導(dǎo)論課程的教學(xué)提出以下幾點(diǎn)建議：

2.1教師觀念轉(zhuǎn)變

由于獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)及專業(yè)建設(shè)年限較短，目前師資力量主要依附母體院校。一部分教師是從母體院校外聘的兼職教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但是自身在母體院校已承擔(dān)較重的教學(xué)或科研任務(wù)，精力有限，而且多年來(lái)形成了一本、二本的教學(xué)定勢(shì)，慣于按照研究型大學(xué)或教學(xué)科研并重型高校的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，往往會(huì)把內(nèi)容講的過(guò)深，理論性太強(qiáng)，常常使學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難，甚至發(fā)出“想把我們培養(yǎng)成科學(xué)家”的感慨。另一部分教師是學(xué)校自有年輕教師，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，容易受到自己學(xué)習(xí)體會(huì)或老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的影響，短時(shí)間內(nèi)難以很好的根據(jù)獨(dú)立學(xué)院“三本”的生源特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)該明確獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，并且貫徹在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。

2.2合理選擇教材

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，課后主動(dòng)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的情況很少，尋找相關(guān)書本文獻(xiàn)學(xué)習(xí)的更少，所得知識(shí)大都依賴于課本和課堂，所以參考教材的選用很重要。

高分子導(dǎo)論教材版本較多，主要章節(jié)包括概論、鏈?zhǔn)骄酆戏磻?yīng)、逐步聚合反應(yīng)、聚合物的化學(xué)反應(yīng)、聚合物的結(jié)構(gòu)、聚合物的性質(zhì)、高分子材料、聚合物的成型加工等。這些教材主要是面對(duì)普通高等教育，整體內(nèi)容理論性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力有一定的要求。鑒于目前還沒(méi)有一本專門適用于獨(dú)立學(xué)院的教材，本校目前選用董炎明編著的《高分子科學(xué)簡(jiǎn)明教程》（科學(xué)出版社），該教材內(nèi)容通俗易懂，而且書中有很多小故事，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要隨時(shí)關(guān)注教材信息，尋找更為適合的教材。

2.3明確教學(xué)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)高分子導(dǎo)論課程的目的，是為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入高分子的世界，理解和掌握高分子科學(xué)的基本框架、概念和原理，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)或從事相關(guān)行業(yè)工作提供知識(shí)儲(chǔ)備，所以在教學(xué)的深度上要求相對(duì)偏低，但是作為僅有的一門高分子課程，課程內(nèi)容要有代表性。

高分子科學(xué)四個(gè)知識(shí)板塊中，高分子化學(xué)和高分子物理是講解重點(diǎn)，安排28學(xué)時(shí)左右，而高分子材料和高分子加工則重在與實(shí)踐結(jié)合，以講座或參觀的形式學(xué)習(xí)。

在高分子化學(xué)的學(xué)習(xí)中，緊緊圍繞“如何合成聚合物”這條主線，重點(diǎn)介紹自由基聚合和逐步聚合，離子聚合和聚合物的化學(xué)反應(yīng)作為次重點(diǎn)，而配位聚合則可以安排學(xué)生自學(xué)。其中涉及到很多公式，比如自由基聚合反應(yīng)動(dòng)力學(xué)部分，有引發(fā)速率方程、鏈增長(zhǎng)速率方程、穩(wěn)態(tài)假設(shè)下的自由基濃度方式、聚合總速率方程等[5]，弱化公式的推導(dǎo)，而將關(guān)注度放在公式的理解應(yīng)用上。

高分子物理則圍繞著“聚合物結(jié)構(gòu)和性能關(guān)系”這條主線，重在二者的對(duì)應(yīng)關(guān)系。此部分涉及到較多的曲線，比如線性非晶態(tài)聚合物的形變-溫度曲線，聚合物的應(yīng)力-應(yīng)變曲線，重點(diǎn)介紹曲線各段所代表的意義、對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)要求、相互的異同之點(diǎn)，而對(duì)精確的曲線函數(shù)推導(dǎo)完全忽略，所涉及到的比較前沿的結(jié)構(gòu)模型也適當(dāng)弱化。

2.4充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，而且在遇到困難時(shí)容易產(chǎn)生自卑、畏縮心理，所以要充分利用各種資源，將多媒體教學(xué)和板書教學(xué)相結(jié)合，將理論講解和實(shí)物、模型演示相結(jié)合，將課本知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，通過(guò)多種授課方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。 2.4.1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生中課前不預(yù)習(xí)、上課不聽(tīng)講或曠課、課后不復(fù)習(xí)、作業(yè)抄襲、考試突擊等的現(xiàn)象比較多，反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在一定的缺陷，這些都嚴(yán)重影響了教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

針對(duì)這些現(xiàn)象，可以采取以下這些引導(dǎo)性的措施：

a.課前布置預(yù)習(xí)題，并在上課時(shí)提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣；

b.講課之前列出本堂課主要要解決的問(wèn)題或知識(shí)點(diǎn)，在下課之前以課堂作業(yè)的形式解答上交，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，提高課堂聽(tīng)講的效率；

c.課后習(xí)題不單要對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行檢查，還要包括部分拓展性內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)書籍、文獻(xiàn)或是網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

d.將學(xué)生分成若干個(gè)小組，選取某種實(shí)用的高分子材料，課后查閱相關(guān)知識(shí)，相互討論，并選取代表以講課的形式在課堂上進(jìn)行十分鐘左右的成果展示，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神，鍛煉學(xué)生的演講能力。

2.4.2充分利用多媒體教學(xué)

現(xiàn)今多媒體技術(shù)非常發(fā)達(dá)，對(duì)其有效利用可以大大提高教學(xué)的效果，這方面已經(jīng)有很多教師進(jìn)行了探索[6-7]。多媒體教學(xué)的重要部分是多媒體課件，課件并不是教材的簡(jiǎn)單重復(fù)，而要突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，圖文并茂、形象生動(dòng)。充分利用多媒體資源的同時(shí)，也不能完全摒棄板書教學(xué)，比如對(duì)于某些特別重要的理論公式的學(xué)習(xí)和推導(dǎo)，學(xué)生難以在較短的時(shí)間內(nèi)完全理解，這時(shí)就應(yīng)該采用傳統(tǒng)的板書教學(xué)方式。

多媒體教學(xué)中可以利用各種化學(xué)軟件實(shí)現(xiàn)分子結(jié)構(gòu)的模擬、構(gòu)型的轉(zhuǎn)變等，直觀形象，對(duì)高分子的鏈結(jié)構(gòu)、構(gòu)型轉(zhuǎn)變等抽象知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)很有幫助，還可以將簡(jiǎn)單高分子實(shí)驗(yàn)制作成視頻，比如學(xué)生在學(xué)習(xí)自由基聚合中的自動(dòng)加速效應(yīng)時(shí)，由于沒(méi)有感官印象而難以掌握，可以通過(guò)視頻將這一過(guò)程直觀的展示出來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)觀察去分析理解。

2.4.3緊密聯(lián)系生活

教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系，能很大程度提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。高分子科學(xué)支撐著龐大的高分子工業(yè)，與生活聯(lián)系密切，在教學(xué)中要將理論與實(shí)際結(jié)合，提高學(xué)生的興趣。生活中到處都是高分子制品，在講述高聚物名稱和結(jié)構(gòu)時(shí)，展示此種聚合物的制品，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制品的特點(diǎn)來(lái)推斷聚合物的特點(diǎn)，加深印象，還可以簡(jiǎn)單介紹行業(yè)內(nèi)代表性的生產(chǎn)及加工單位。獨(dú)立學(xué)院多有產(chǎn)學(xué)研共建平臺(tái)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地，在條件允許的情況下，組織學(xué)生參觀高分子生產(chǎn)加工基地，了解比較成熟的高分子合成工藝，高分子材料的加工成型過(guò)程等。

2.5改革考核體系

考核是教學(xué)成果的主要檢測(cè)手段之一，傳統(tǒng)的考核方式是一張?jiān)嚲矶ㄉ?，存在諸多弊端，建議將課程考核方式分為兩部分，一部分是平時(shí)的課堂表現(xiàn)，包括出勤率、作業(yè)完成情況等，這部分的比例可以適當(dāng)提高，從而使學(xué)生更加注重課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)；另一部分是期中和期末理論考試，采取開(kāi)卷與閉卷相結(jié)合的形式。

高分子導(dǎo)論的主要理論考核內(nèi)容是高分子化學(xué)和高分子物理，這是兩個(gè)雖有聯(lián)系但相互獨(dú)立的方向，可以分別考試，同比重計(jì)入總分?？荚嚳梢圆扇￠_(kāi)卷閉卷相結(jié)合的方式，高分子化學(xué)中反應(yīng)動(dòng)力學(xué)部分有很多的公式，學(xué)生記憶上存在困難，可以適當(dāng)采取開(kāi)卷或半開(kāi)卷的形式，而高分子物理中多是對(duì)規(guī)律的解釋和應(yīng)用，采取閉卷的形式。

3、結(jié)語(yǔ)

高分子導(dǎo)論作為一門知識(shí)點(diǎn)多、理論性強(qiáng)、學(xué)習(xí)難度大的課程，在獨(dú)立學(xué)院學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、課時(shí)數(shù)少的情況下進(jìn)行教學(xué)，目前尚在探索階段，還存在不少問(wèn)題。教師需要不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣才能取得令人滿意的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)教育部令，第26號(hào)：獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法，2008年2月22日

[2]于麗波，本三院校學(xué)生特點(diǎn)分析，科技信息，2011，8：69

[3]方征平郭正虹，在獨(dú)立學(xué)院開(kāi)展高分子物理教學(xué)的幾點(diǎn)思考，高分子通報(bào)，2009，8：74-78

[4]徐曉冬，非高分子專業(yè)《高分子化學(xué)與物理》教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)，高分子通報(bào)，2010，5：74-78

[5]董炎明張海良，高分子科學(xué)簡(jiǎn)明教程，科學(xué)出版社，2008

[6]李麗，多媒體在高分子教學(xué)中的應(yīng)用，高分子通報(bào)，2006，2：64-69

[7]石爽封祿田，多媒體在高分子科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，科技教育，2011，3：195

關(guān)于獨(dú)作文

歡迎您來(lái)到本網(wǎng)頁(yè)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了有關(guān)“關(guān)于獨(dú)作文”的相關(guān)信息。閱讀寫作是教育中必不可少的一部分，可以激發(fā)人類內(nèi)在的美麗和善良。寫作是一種沉靜的表達(dá)方式，可以讓人們保持冷靜，避免受到外界的干擾。要想寫出完美的作文，需要反復(fù)修改和精益求精。

關(guān)于獨(dú)作文(篇1)

難忘的親情我的腦海里有許多小魚，這些小魚構(gòu)成了我難忘的親情，但我最難忘的親情是那一條金色的小金魚……

記得我讀三年級(jí)的時(shí)候，剛過(guò)完年去上學(xué)，同學(xué)們興高采烈地談?wù)撝号ㄩ_(kāi)的美好，可是，我不覺(jué)得有什么好。因我在料峭春寒中上學(xué)，早晨我冷得牙齒打顫。班上的同學(xué)說(shuō)“你看，她的嘴唇發(fā)青?！边^(guò)了幾節(jié)課，我回到家里很是不舒服，并躺倒床上睡著了。

我在睡覺(jué)中聽(tīng)到一種熟悉的聲音，“快起來(lái)!小琬!”醒來(lái)一看是媽媽。我說(shuō)：“我好象有點(diǎn)發(fā)燒?！眿寢屭s緊給我用體溫表一量，“體溫四十度”媽媽立刻緊張起來(lái)。給我的班主任打電話請(qǐng)假，接著，媽媽手忙腳亂拿起杯子到水給我喝退燒藥，我仔細(xì)的發(fā)現(xiàn)媽媽的額頭上有豆大的汗珠子直往下滾。我想，媽媽這肯定是急出來(lái)的，我一定要病好早點(diǎn)。

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我不知怎么高燒不退，喝了藥汗流浹背，媽媽忙著換毛巾給我擦背，一直忙了個(gè)中午，連飯顧不及吃，我又睡了……我感覺(jué)到媽媽背著我上醫(yī)院。沒(méi)想到我就在醫(yī)院住了一星期零四天。

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每天我掙開(kāi)眼睛都看見(jiàn)媽媽守在我的身旁。我的病好了，我又發(fā)現(xiàn)媽媽黑了一圈眼圈，多了一絲銀發(fā)……

關(guān)于獨(dú)作文(篇2)

2015中考議論文作文素材:資源素材

一、素材鏈接：

言語(yǔ)類

(一)名人名言：

1。倉(cāng)滿鼠雀喜、草盡兔狐愁。 ——包拯

2。釣而不網(wǎng)、 弋不射宿。 ——孫 子

3。我們不是從祖先那里繼承了地球，而是從子孫那里 借用了它。

—— 1979年，聯(lián)合國(guó)頒布的《世界自然資源保護(hù)大綱》中有一句名言

4。地利之生物有大數(shù)，人力之成物有大限。取之有度，用之有節(jié)，則常足;取之無(wú) 度，用之無(wú)節(jié)，則常不足。

——司馬光《資治通鑒》

(二)妙語(yǔ)集錦

5。自然不可改良、生活可以選擇、選擇綠色生活、健康適度消費(fèi)。

6。誰(shuí)道群生性命微，一樣骨肉一樣皮;勸君莫打三春鳥，子在巢中盼母歸。

——唐 (白居易)

7。人類若不能與其他物種共存，便不能與這個(gè)星球共存。

8。天空是小鳥家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。

9。近水不可枉用水，近山不可枉燒柴。 ――漢族諺語(yǔ)

10。良田萬(wàn)頃，日食一升。廣廈千間，夜眠七尺。

11。取之思盡、用之思絕，珍惜我們有限的資源。 —— 公益廣告

事例類

﹡數(shù)據(jù)﹡

從自然資源總量講，我國(guó)許多種自然資源的總量都在世界前列，稱得上是地大物博的資源大國(guó)。但我國(guó)人口眾多，各類資源的人均占有量都是很少的。人均資源相對(duì)不足，是我國(guó)資源方面的基本國(guó)情。

我國(guó)耕地面積居世界第四位，人均耕地占有量卻只相當(dāng)于世界人均值的1/3;森林面積居世界第六位，人均森林占有量只相當(dāng)于世界人均值的1/5;我國(guó)礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量總值居世界第三位，人均占有量相當(dāng)世界人均值的3/5……而且隨著我國(guó)人口持續(xù)增多，各種資源的人均占有量還會(huì)繼續(xù)下降。人均資源相對(duì)不足，已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人民生活水平提高的制約性因素。我國(guó)的資源還存在地區(qū)分布不均衡的特點(diǎn)。例如我國(guó)水資源南方多、北方少，耕地資源卻南方少、北方多，很不利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

[點(diǎn)撥]我國(guó)一方面自詡為地大物博，但是人均占有量卻是少之又少，再加上分配不均勻，和浪費(fèi)的現(xiàn)象嚴(yán)重存在，于是，我們面臨著嚴(yán)重的資源短缺。

[適用話題]此素材可適用于“節(jié)能降耗”、“合理開(kāi)發(fā)資源”、或“可持續(xù)發(fā)展”等上面。

關(guān)于獨(dú)作文(篇3)

水果攤中沒(méi)有你顯赫的地位，果圓里很少見(jiàn)到你的身影，你并不出身于高貴的世家，你只是一個(gè)小而又小，甚至被人遺忘的一個(gè)角色，不錯(cuò)，有許許多多的人叫不出你的名字，但我卻時(shí)時(shí)想念著你——紅紅的草莓。

紅紅的草莓有許多的都生長(zhǎng)在荒郊野外。它不是樹，沒(méi)有干，沒(méi)有花草那樣?jì)赡?，需要人照顧。紅紅的草莓不需要任何甚至一丁點(diǎn)兒的照顧，它憑著自己頑強(qiáng)的生命力。它時(shí)不時(shí)停起自己那纖細(xì)的腰，接受著風(fēng)雨的洗禮和沖刷。

冬去春來(lái)，紅紅的草莓開(kāi)始結(jié)果。它新生的果實(shí)并不好看，硬邦邦的，還帶著青色。再幾度春風(fēng)，幾番春雨的撫養(yǎng)下，果實(shí)漸漸熟了，也變軟了。先是淡黃色，最后變成紅色。

這就是紅紅的草莓！

關(guān)于獨(dú)作文(篇4)

我的教室位于實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部教學(xué)樓的左邊。

早晨，走進(jìn)教室，溫暖的陽(yáng)光透過(guò)窗戶，灑進(jìn)教室里，使整個(gè)教室充滿生機(jī)和活力。郎郎的讀書聲從教室傳到教學(xué)樓的每個(gè)角落。教室黑板正上方寫著幾個(gè)紅白相間的大字：以美育人，育美的人。我每天看著這幾個(gè)醒目的大字，它們漸漸地印入我的心里，鼓舞我努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)。

八個(gè)大字下面是一塊大黑板，又黑又亮。平時(shí)，這張大黑板就像會(huì)變的臉，在美術(shù)課上，它的臉成為美麗的圖案，把同學(xué)們引進(jìn)奇妙的世界里；在語(yǔ)文課上，它的臉變成厚厚的詞庫(kù)，讓同學(xué)們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；在數(shù)學(xué)課上，它的臉出現(xiàn)一道道思考題，培養(yǎng)同學(xué)們勤動(dòng)腦的.好習(xí)慣。黑板是會(huì)變的臉，老師自然就是魔術(shù)師了！

黑板下面是老師的講臺(tái)，老師站在上面默默地耕耘，辛勤勞動(dòng)。他們的話語(yǔ)，就像雨水。小溪，悄悄地流進(jìn)我們的心田。

黑板正前方是八行整齊的桌椅，同學(xué)們坐在這里玲聽(tīng)老師傳授知識(shí)。黑板左邊放著飲水機(jī)，隨時(shí)給同學(xué)們帶來(lái)喝水的方便。在飲水機(jī)上方有一個(gè)29寸的電視機(jī)，中午，我們可以輕松愉快地聽(tīng)音樂(lè)或看英語(yǔ)節(jié)目。這時(shí)，教室里成了歡樂(lè)的海洋。

最后，再來(lái)看看黑板報(bào)吧！黑板報(bào)的題目是：我和祖國(guó)同成長(zhǎng)。這是老師帶領(lǐng)同學(xué)們精心設(shè)計(jì)的欄目，上面的內(nèi)容可豐富了，有國(guó)家大事的文章，有同學(xué)畫的畫，還有看著黑板報(bào)，我仿佛看到了老師那希望我們成材的愿望。

這就是我的教室，我將從這個(gè)人生驛站整裝待發(fā)，這就是我的教室，我將從這座知識(shí)殿堂放飛希望！

我愛(ài)我的教室。

關(guān)于獨(dú)作文(篇5)

在記敘文閱讀和議論文閱讀中，經(jīng)常設(shè)置如對(duì)某個(gè)詞語(yǔ)的理解、對(duì)某個(gè)語(yǔ)句含義的把握等問(wèn)題。考生在回答這樣的問(wèn)題時(shí)，一定要牢記字不離詞、詞不離句、句不離段、段不離文。

還原詞句就近找論點(diǎn)

首先，找到這個(gè)詞語(yǔ)或句子的出處。把詞語(yǔ)或句子還原到文中，然后再思考問(wèn)題。只有結(jié)合具體語(yǔ)境，才能準(zhǔn)確推斷詞語(yǔ)的含義，準(zhǔn)確了解語(yǔ)句在文中所占的.位置?？忌f(wàn)不可一見(jiàn)到題就草率作答，這樣極易斷章取義，偏離文章中心。 其次，不要隨意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。有些考生在回答問(wèn)題時(shí)，總喜歡聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，當(dāng)現(xiàn)實(shí)與文章內(nèi)容不一致時(shí)，總認(rèn)為文章的作者是錯(cuò)誤的，然后就想當(dāng)然地按照自己的已有認(rèn)知答題，完全不顧文章，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。 再次，遵循就近原則。議論文中經(jīng)常設(shè)置這樣的問(wèn)題：某某文字直接證明的道理是什么？某種論證方法的作用是什么？考生在回答時(shí)，首先應(yīng)關(guān)注某某文字前面或后面是否有說(shuō)理性文字，如果有，那很可能就是答案。如果沒(méi)有，再找某某文字所在段的中心句，如果有中心句，那就是答案。如果沒(méi)有，那么再找文章的中心論點(diǎn)。 技巧四、依靠重點(diǎn)詞完善采分點(diǎn) 有的考生做閱讀題時(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題簡(jiǎn)單，自己會(huì)做，就盲目樂(lè)觀，精神松懈，考生常因此丟掉一些最基本的采分點(diǎn)。 譬如《揚(yáng)州個(gè)園》中有這樣一段話，揚(yáng)州的個(gè)園，是一座獨(dú)具風(fēng)格的名園。它是清嘉慶、道光年間興建起來(lái)的。當(dāng)時(shí)園中遍植翠竹，又因竹葉形狀很像一個(gè)個(gè)字，故名個(gè)園。園中有春夏秋冬四季假山，以堆疊精巧而著名。如果根據(jù)此段內(nèi)容設(shè)置問(wèn)題：此園名為個(gè)園的原因是什么？考生會(huì)感到回答此題非常輕松，但是卻容易忽視一個(gè)最基本的采分點(diǎn)竹葉形狀很像一個(gè)個(gè)字。因此，考生越是認(rèn)為試題容易，越應(yīng)該慎重。

總結(jié)：特別提醒考生注意的是，說(shuō)明文提煉信息準(zhǔn)確度好把握，信息點(diǎn)回答不全面卻是個(gè)大問(wèn)題。所以在閱讀時(shí)，尤其是閱讀說(shuō)明文時(shí)，考生一定要注意又、還、也、此外、而且等詞語(yǔ)。

關(guān)于獨(dú)作文(篇6)

2008年8月8日的北京奧運(yùn)會(huì)到來(lái)了，奧林匹克的圣火將在這個(gè)有著5000多年歷史過(guò)度的首都——北京燃起。這是多少年多少代的夙愿??！這不僅需要每位奧運(yùn)健兒的奮力拼搏，還離不開(kāi)我們每一位普通大眾的積極參與！但是，在這段奧運(yùn)期間，我們更應(yīng)該講文明，注重環(huán)保。

綠地、小草、山川、河流，自然環(huán)境是我們共同的資源。讓我們攜起手來(lái)，為環(huán)保環(huán)境拯救地球而積極行動(dòng)，做21世紀(jì)的優(yōu)秀世界公民，為我們的地球締造出一個(gè)綠色的明天！

于是，我心中便有了主意，先從自己家開(kāi)始，說(shuō)服爸爸媽媽去超市和菜市場(chǎng)時(shí)自己準(zhǔn)備塑料袋，我還建議爸爸媽媽能不能少開(kāi)一次車，這樣既可以節(jié)約能源又可以減少環(huán)境污染，我們?yōu)閵W運(yùn)做貢獻(xiàn)，不一定就飛的做那些轟轟烈烈的大事，我們還小，沒(méi)有能力做大事情，那么我們也可以做那些默默無(wú)聞的小事啊，如果每個(gè)人都貢獻(xiàn)出自己的微薄之力，那么我們的地球?qū)⑹且粋€(gè)美麗、干凈的大花園，那將是我們每一個(gè)人努力的成果，心中也會(huì)感受到象收獲奧運(yùn)金牌一樣的榮譽(yù)的，同學(xué)們，讓我們一起從小事做起吧！

關(guān)于獨(dú)作文(篇7)

同學(xué)們：

“ 六一”是國(guó)際兒童節(jié)，是同學(xué)門的節(jié)日，也是全世界少年兒童的盛大節(jié)日。

為了保障全世界兒童的權(quán)利，反對(duì)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)販子對(duì)兒童的虐殺和毒害，國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)理事會(huì)于1949年11月在蘇聯(lián)首都莫斯科舉行會(huì)議，決定一每年的六月一日為國(guó)際兒童節(jié)，為了培養(yǎng)少年兒童的無(wú)產(chǎn)階級(jí)國(guó)際主義思想，加強(qiáng)與各國(guó)少年兒童的友誼，我國(guó)政府在1949年12月決定，以“ 六一”國(guó)際兒童節(jié)代替1931年規(guī)定的4月4日兒童節(jié)。每年六月一日，我國(guó)各地都要開(kāi)展各種各樣的慶?；顒?dòng)。我們黨歷來(lái)把少年兒童看作國(guó)家的未來(lái)和希望，看作革命事業(yè)的接班人，在黨的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，整個(gè)社會(huì)都擔(dān)當(dāng)起保護(hù)和教育的責(zé)任，一代又一代的少年兒童在新中國(guó)燦爛的陽(yáng)光下茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

同學(xué)們，努力吧!讓我們?cè)谧鎳?guó)母親的懷抱中，在陽(yáng)光雨露中，快快成長(zhǎng)起來(lái)，為祖國(guó)添光彩，開(kāi)創(chuàng)更加光輝燦爛的未來(lái)。

關(guān)于獨(dú)作文(篇8)

前幾天，阿姨給我買了一輛奇形怪狀的車。它穿著一件玫紅色的衣服。前面有兩個(gè)水晶輪胎，用半圓的鋼絲連接在一起。晚上的時(shí)候，輪胎還會(huì)發(fā)亮呢，銀光閃閃，格外引人注目。這輛車最特別的地方就是它并沒(méi)有掌握方向用的“車龍頭”，只有一個(gè)粗鐵絲形成的安全扶手。它是完全靠屁股扭動(dòng)來(lái)掌握方向的。

一拿到車，我便興奮地騎了上去，可是心里卻害怕得很，雙手緊緊握著粗鐵絲，以最慢的速度騎來(lái)騎去，就像一只老蝸牛。轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，我更是小心翼翼，生怕自己摔倒，心也不由自主地怦怦直跳。

慢慢的，我不再害怕了，速度也越來(lái)越快，有時(shí)還能放開(kāi)雙手自由地行駛呢！此時(shí)的我，再也不是一只老蝸牛了，而是一直靈活的兔子。吃早餐、買菜時(shí)，我都騎著它在人群中自由地穿梭?？粗芏嗳讼蛭彝秮?lái)羨慕的眼光，我得意極了！

酷樂(lè)車，酷樂(lè)車，真是車如其名，不僅樣子酷，還能給人帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。

關(guān)于獨(dú)作文(篇9)

水從碧玉環(huán)中過(guò)，人在蒼龍背上行。彎彎水曲細(xì)牛毛，條條大路通羅馬。畫家贊橋是點(diǎn)線面的結(jié)合，美的述說(shuō)藝術(shù)的體現(xiàn)；軍事家把橋視如戰(zhàn)士的生命線戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索。在著江南水鄉(xiāng)，人杰地靈之地怎能少去小橋流水的作伴。

無(wú)論在旭日初生的霜旦，還是在涓涓細(xì)雨的午夜.在那’簡(jiǎn)樸’的橋上總能搜索到旅人們的足跡他們洋溢的笑容心中盤算著什么.在這里他們留下了希望揮發(fā)了理想.可見(jiàn)而知道橋與人之間有著密不可分的關(guān)系。

我的家鄉(xiāng)遍布著一條條簡(jiǎn)單而又不失情調(diào)的橋。在那昔日里匆匆走過(guò)的橋，你何嘗細(xì)細(xì)的品味過(guò)，又何嘗體會(huì)到那橋之美的感受。一橋扣一橋，一溪通一溪。凌虛千尺架飛橋，勢(shì)控長(zhǎng)虹掛碧霄。泰順廊橋一座一式，座座結(jié)構(gòu)相似而又各具特色。廊橋我只走過(guò)一次，但其雄偉其精美歷歷在目。漆紅的，泛黃的，淡青的，每種顏色都為之折服都緊逼你的眼放射出典雅而又柔情的氣息。匍匐在山丘之中遠(yuǎn)望橋中，橋并沒(méi)有橋墩所撐，其起奧妙在于兩旁用無(wú)數(shù)卵石所砌成的方形石臺(tái)。不禁的讓我們贊嘆橋梁技藝的高超。而在橋下則是那涓涓細(xì)流，拍打著沿岸的細(xì)石傳出一陣陣交響曲配上岸邊楊柳枝上黃鶯的獨(dú)唱簡(jiǎn)直是人間難得幾回聞。

走進(jìn)橋身便另有一番風(fēng)味。橋的兩邊都有階梯，一步一個(gè)腳印，高度緩緩遞增眼前又是一道美景像是走進(jìn)了水墨仙境絡(luò)繹不絕。橋柱上都鏤空了雕刻著副副圖案，各各形神不一連成一排來(lái)看給我們展示又是另一副圖畫，可謂是畫中畫，美中美。橋的獨(dú)特之處莫過(guò)于那亭中亭屋中屋，亭屋之上更亭屋。橋的左右上下都是有所遮掩，橋中還有供游人歇腳之地，而橋上卻又有瓦礫覆蓋。似亭非亭是屋非屋，與風(fēng)雨橋不同的是，在那亭屋之上還有一層小型建筑，大多用來(lái)掛置牌匾所用。

橋體所采用的是獨(dú)拱有長(zhǎng)虹貫日之氣其功能于石供橋相近，但不同的則是廊橋是木橋而不是石橋，其中又多出了幾分柔情之感。每逢雨季，細(xì)雨滴落在瓦礫，在湖面，在楊柳之上，人們則會(huì)踏著青苔。座在廊橋之上望著朦朧之景細(xì)談樂(lè)事，稍稍片刻雨停晴初人間仙境便在其中。

關(guān)于獨(dú)作文(篇10)

我家住在黃河大堤的南邊，距離大堤一里之遙。大堤兩岸除了種有柳樹，余下的就是草地和油菜了。童年的春天總是燦爛的金黃。

杏花桃花開(kāi)得正艷的時(shí)候，大堤兩岸的油菜花也開(kāi)得正旺。

每個(gè)夕陽(yáng)高照的傍晚，我放學(xué)回到家，匆忙趕制完所有的作業(yè)，趕緊和幾個(gè)小伙伴簇?fù)碇鴣?lái)到大堤上，立刻淹沒(méi)在一望無(wú)際的金黃里。

夕陽(yáng)照在油菜黃上，暖暖的春陽(yáng)灑滿大地，春風(fēng)輕輕地吹著，我們?cè)谟筒嘶▍怖镒胶?。蝴蝶它有翅膀啊，任憑我們脫下褂子怎么撲打，總是捉不住。好在也沒(méi)有誰(shuí)存心要捉住，我們只是在品嘗追尋的樂(lè)趣，至于是否捉住并不在意。最可愛(ài)的是黃蝴蝶，明明看它從眼前飛過(guò)，我們趕緊圍堵，可是就那么一眨眼，它已經(jīng)沒(méi)有了蹤影。哪里去了呢?大家覺(jué)得疑惑。有小伙伴說(shuō)，我們不是學(xué)了那首古詩(shī)嗎?“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝴蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！本退泓S蝴蝶站在菜花上不動(dòng)，我們也不好發(fā)現(xiàn)它吧!大家都點(diǎn)頭稱是。

玩累了，我們躺在大堤坡上的草地上，草兒剛發(fā)芽，青青的，軟軟的。我們折一支柳笛，各自吹著各自的調(diào)。我們看著瓦藍(lán)的天空，看著一朵朵潔白的云從頭頂飄過(guò)，看著一只只鳥兒從頭頂飛過(guò)，我們就東一句西一句地侃，春風(fēng)那樣暖，春陽(yáng)那樣暖，鳥兒的歌聲那樣婉轉(zhuǎn)，油菜花濃郁的香彌漫在空氣里，我們沉醉了，有的已經(jīng)睡著了，有的馬上也要睡著了。

這時(shí)，村里傳來(lái)各家母親的呼喚聲，是吆喝我們回家吃晚飯呢。大家一骨碌爬起來(lái)，一場(chǎng)賽跑開(kāi)始了?？凑l(shuí)先到家!一里之遙的家，成了我們的目標(biāo)，大家笑著，鬧著，叫著，跑著，一溜煙兒沖進(jìn)自家的院子里。

童年的油菜花，讓我的童年永遠(yuǎn)芬芳，永遠(yuǎn)燦爛，那一望無(wú)際的油菜花啊，成了我記憶里永不褪色的金黃畫卷。

享受孤獨(dú)作文

筆者整理了關(guān)于“享受孤獨(dú)作文”的詳細(xì)介紹，通過(guò)作文我們可以更好地了解社會(huì)和人性，深入挖掘自己的興趣愛(ài)好。一個(gè)好的作文能夠體現(xiàn)作者的主要思想，如果想快速寫好作文，應(yīng)該如何開(kāi)始呢？

享受孤獨(dú)作文(篇1)

海子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“我有一座大房子，面朝大海，春暖花開(kāi)?！?/p>

“我心里一直都在暗暗設(shè)想，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣?！辈柡账拐Z(yǔ)。確實(shí)，有一座這樣的圖書館。它坐落在秦皇島的阿那亞的一片沙灘上，面朝大海，春暖花開(kāi)。在那里讀海子的文章，一定有不一樣的感受。

“嘩啦啦，嘩啦啦”海水發(fā)出著自己特有的聲音。一彎如月的沙灘，一點(diǎn)清澈，一點(diǎn)幽遠(yuǎn)，還有一點(diǎn)浪漫。平躺在揉膩的沙灘上，海風(fēng)瀟瀟的吹來(lái)。走走停停中，耳畔中只有海風(fēng)與海上的嘻哈聲。

我輕輕的將門打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)里面的人雖然很多，但是沒(méi)有人在說(shuō)話，只有翻書聲。室內(nèi)和室外簡(jiǎn)直是天壤之別：外面是一望無(wú)際的沙灘；里面是幾百平方的屋子。外面有著吵雜的聲音；里面只有的輕輕的翻書聲。我一時(shí)之間看呆了想呆了，就站在門的的中間，一時(shí)間還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，幸好一位素不相識(shí)的朋友友好的拍了拍我的肩膀，意思是：朋友，進(jìn)去吧。

進(jìn)去了，我已經(jīng)不相信自己的雙眼，但是擦了擦，的確是我的雙眼。里面分為兩層，為階梯狀，有一種說(shuō)不盡的孤寂的感覺(jué)：第一層，有很多看海大門，每一扇看海大門的后面有兩張普普通通的椅子，一個(gè)普普通通的桌子，正是這樸素才讓人們覺(jué)得華麗；第一層與第二層有一個(gè)夾層，幾張木椅有規(guī)律的放在那邊，每張椅子的中間都隔著幾米遠(yuǎn)，又有一種孤獨(dú)的感覺(jué)；第二層是公共長(zhǎng)椅，只見(jiàn)讀書人三三兩兩的坐在一起，有一種莫名其妙的孤獨(dú)感在空氣中散發(fā)。

不比在城市，光線被高樓大廈切割得支離破碎。陽(yáng)光在海上，呈現(xiàn)的是毫無(wú)遮攔的最原始最直白的樣子。圖書館中的窗洞都經(jīng)過(guò)了巧妙的設(shè)計(jì)，試圖探索光照和空間關(guān)系的可能性。圖書館采用的材料，也都是簡(jiǎn)單直接不加修飾?；炷梁湍静谋砻嬖谛拊熘辛粝碌暮圹E都被一一保留。

大家一定知道這建筑的名稱了吧。沒(méi)錯(cuò)，這就是全中國(guó)最孤獨(dú)的圖書館也是全中國(guó)最火爆的圖書館——三聯(lián)書店海邊公益圖書館。怎么樣，是不是也想收拾收拾行李，立馬去感受這種與世隔絕的感覺(jué)呢。

享受孤獨(dú)作文(篇2)

我一直都不知道，孤獨(dú)原來(lái)是可以享受的。

記得那是一個(gè)天氣晴朗的日子，語(yǔ)文老師對(duì)我們說(shuō)：如果你們上課聽(tīng)話，作業(yè)完成又快又好，中午過(guò)后就帶你們?nèi)ヌで?。緊接著掃視了全班同學(xué)一眼，不緊不慢地繼續(xù)說(shuō)道，如果寧愿選擇孤獨(dú)，那就留教室。同學(xué)們一聽(tīng)，頓時(shí)歡呼雀躍起來(lái)。而我卻沒(méi)有同學(xué)們那份激動(dòng)，不假思索地說(shuō)道：我喜歡孤獨(dú)。一語(yǔ)剛出，全班同學(xué)的眼光齊刷刷地望著我，老師也滿臉疑惑快步走到我的跟前，詢問(wèn)是什么緣由會(huì)做這樣的選擇。只見(jiàn)我默不作聲，依然堅(jiān)持我的決定。老師的神情變得嚴(yán)肅起來(lái)，她一字一句地說(shuō)：留教室可以，但必須寫出1500字的感想。我默默地點(diǎn)點(diǎn)頭。同學(xué)們七嘴八舌地嚷嚷道：出門玩還不輕松，真是大傻瓜。其實(shí)她們哪里知道，我不選擇出去踏青是為了體驗(yàn)難得的孤獨(dú)滋味。好在老師沒(méi)有強(qiáng)求，我也就有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我的心愿了。

叮鈴鈴鈴聲響了，同學(xué)們潮水般地向校門擁去。我趴在陽(yáng)臺(tái)上看著他們沖出校門，凝視他們漸漸遠(yuǎn)去的背影，隱隱感覺(jué)心里似乎少了點(diǎn)什么，很不是滋味。我想沖下去加入他們的隊(duì)伍，可又害怕他們笑話我，再說(shuō)我也不能出爾反爾呀。思忖著，我慢慢挪移著腳步，在靠著窗子的桌旁坐了下來(lái)。此時(shí)此刻，昔日熱鬧的教室變得異常安靜，靜得我的心里空蕩蕩的。溫馨的教室里沒(méi)有了慈愛(ài)可親的老師，沒(méi)有了活潑可愛(ài)的同學(xué)，我感覺(jué)就像是一個(gè)被人拋棄的孤兒，又像一只掉隊(duì)的大雁，被人拋棄在荒涼的野外。我真想馬上長(zhǎng)出一對(duì)翅膀飛到老師和同學(xué)那里與他們一同觀賞春景，一同嬉戲玩耍。我直愣愣地望著黑板發(fā)呆，不爭(zhēng)氣的眼淚滑出了眼角。我不敢相信，難道這就是我要尋找的孤獨(dú)滋味，它怎會(huì)如此苦澀？

我呆呆地坐，靜靜地想，本子上一個(gè)字都沒(méi)能記下，留下的唯有那一行淡淡的淚痕。不能這樣繼續(xù)下去了，我得尋找孤獨(dú)的另一種滋味。我擦干眼淚，自語(yǔ)自語(yǔ)道。我站起身，倚著窗，極目向遠(yuǎn)處眺望，遠(yuǎn)處是連綿得像波浪似的山丘，好像和天連在了一起；它們戴著白色的云朵帽子，好像在向我敬禮。我破涕為笑，舉起右手行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)禮。我抬起頭，看見(jiàn)陽(yáng)光鉆過(guò)我張開(kāi)的雙指，滑落在我圓圓的臉上，我感到的竟然是絲絲溫暖！此時(shí)我的腳下踩著的好像就是軟軟的青草，鼻間聞著的就是淡淡的泥土香味。沒(méi)走出教室，我似乎已經(jīng)看見(jiàn)了田野里黃黃的油菜花，綠綠的青草，紅紅的桃花，白白的梨花

正當(dāng)我浮想聯(lián)翩時(shí)，樓下辦公室里傳來(lái)一聲聲悠揚(yáng)如天籟般的笛聲。我不知不覺(jué)陶醉于其中，忘記了孤獨(dú)，忘記了自我，人雖在此，心已經(jīng)飛出窗外擁抱春天了。我豁然開(kāi)朗，此時(shí)孤獨(dú)的滋味不就是一種甜味嗎？

我筆尖一動(dòng)，寫下一時(shí)的感受：

孤獨(dú)，往往也是一種獨(dú)特的享受，一種詩(shī)意的生活！

（五年級(jí)蔡薇薇）

享受孤獨(dú)作文(篇3)

孤獨(dú)是一種可以享受的境界，也是一種來(lái)之不易的快樂(lè)。

孤獨(dú)是內(nèi)心豐盈者的狂歡，也是瀟灑來(lái)去不由人的自在。

如果無(wú)法理解孤獨(dú)對(duì)于生命的深刻內(nèi)涵，一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候便如坐針氈，無(wú)法享受孤獨(dú)的幸福，這便是當(dāng)下太多人的浮躁與空虛。

其實(shí)一個(gè)人也有獨(dú)自生活的樂(lè)趣，日子也可以過(guò)得很好。不用看別人的臉色行事，不用想著怎么樣和對(duì)方溝通，也不用擔(dān)心自己的什么行為會(huì)被嫌棄和責(zé)罵。

獨(dú)自穿越了大漠的旅行者在孤獨(dú)的時(shí)光里升華自己，觥籌交錯(cuò)和燈紅酒綠里迷失的是靈魂與夢(mèng)想。竹林七賢的孤獨(dú)讓他們免卻與世俗同流合污的無(wú)趣，江淹卻在官場(chǎng)與應(yīng)酬里讓才華被磨平。

生命的長(zhǎng)度與表象不是生存的意義，其價(jià)值才能讓我們不悔今生。做一個(gè)孤獨(dú)的舞者，也遠(yuǎn)勝在別人推崇的生活里，在模仿他人的軌跡中終生扮演著平庸卑微的角色，

每個(gè)人的生活都是如此，人不可能遇到什么事情都有機(jī)會(huì)依靠他人，那些外界的安慰，更多聽(tīng)來(lái)不痛不癢、不咸不淡，甚至像是一種無(wú)謂的嘲笑。生活起初總是跌跌撞撞，到后來(lái)我們懂得了獨(dú)處和堅(jiān)強(qiáng)，才能漸入佳境，

讓我們好好去享受孤獨(dú)，享受這上天的恩賜與生活的贈(zèng)禮。

享受孤獨(dú)作文(篇4)

生而為人，總是很孤獨(dú)。

——題記

孤獨(dú)是什么，"孤獨(dú)"是有打鬧的孩子，有香郁的瓜果，有吠叫的柴犬，有各式的鳥獸。一切的一切渾然天成，和諧靈動(dòng)。你看著這幅令神往的畫，孑然一人。

接下來(lái)你是黯然神傷，愈想愈愁；是不屑于顧，無(wú)動(dòng)于衷；還是閑看庭前花開(kāi)花落，云卷云舒，從容不迫？

孤獨(dú)是種態(tài)度，不是高傲自矜，是王維"興來(lái)每獨(dú)往，勝事空自知。"行到水窮處，坐看云起時(shí)。"那一種怡然自得，隨遇而安的孤獨(dú)。是王安石"會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。"那一種敢于攀登，俯視眾生的孤獨(dú)。是周敦頤"出淤泥而不染，濯清漣而不妖。"那一種潔身自好，不愿與世俗同流合污的孤獨(dú)。他們孤獨(dú)，他們?cè)诘人麄兊牟畼?lè)。雖說(shuō)凡間煙火氣，最撫俗人心。但他們寧愿孤獨(dú)，不愿讓片點(diǎn)瘀泥沾染衣袖，他們孤獨(dú)，他們自由。

孤獨(dú)是一種選擇。韓愈《馬說(shuō)》有說(shuō)"千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。"因此，"千里馬"便隱匿于人群，不復(fù)出焉?？涩F(xiàn)實(shí)中有很多"千里馬"，明明可以日承千擔(dān)，行千里。卻自己"駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。"他們受不了被認(rèn)為是"異類"，選擇回到"同類"的群體中，擺脫了"異類"的標(biāo)簽，但選擇了那條億萬(wàn)人拼的頭破血流，爾虞我詐的道路。投簡(jiǎn)歷，加班，升職，生活亞健康，打著不停歇的手游，拿著死工資。他們擺脫了孤獨(dú)，但是卻選擇了庸俗。

孤獨(dú)是一場(chǎng)修行。車胤孫康囊螢映雪，孫敬蘇秦懸梁刺股。剛開(kāi)始也是一介平民，但堅(jiān)持著孤獨(dú)，孤獨(dú)的堅(jiān)持。便"山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。"以為前途黑暗，看不到那書牽引的光源，"驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。"

人總是很可憐，牽掛著天天的"伊甸園"，可是窗邊的玫瑰卻讓他認(rèn)為"伊甸園"不過(guò)如此。融不進(jìn)的社交圈，不如"擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪"。

你要記住，不是所有的魚都生活在同一片海里，無(wú)數(shù)的嘲笑譏諷會(huì)造就了你這條孤獨(dú)的蛟龍。你跑得慢，聽(tīng)到的就是罵聲，你跑得快，聽(tīng)到的就是風(fēng)聲。要用"孤獨(dú)"之劍鑄造自己，一步一步靠近那個(gè)完美的你。

習(xí)慣孤獨(dú)，欣賞孤獨(dú)，后來(lái)享受孤獨(dú)。

——后記

享受孤獨(dú)作文(篇5)

孤獨(dú)，伴隨著我們的成長(zhǎng)。她就像一杯咖啡，盡管苦卻香氣四溢，回味無(wú)窮；它又如甘泉，總在不經(jīng)意的時(shí)候流過(guò)你的心田；它也是一首交響曲中低沉的樂(lè)章，雖沉郁卻又令人們沉思。當(dāng)我們身處繁華的鬧市，舉目無(wú)親，看著一張張陌生的面孔，我們會(huì)感到孤獨(dú)；當(dāng)晚修結(jié)束后，其他同學(xué)們都結(jié)伴回家，有說(shuō)有笑，而自己卻獨(dú)自一人在黑夜下孤獨(dú)的行走著，我們也會(huì)感到孤獨(dú)……

孤獨(dú)，是我們生活中的一部分。即使再開(kāi)朗的人，也會(huì)有孤獨(dú)的時(shí)候。只是有些人不愿意去承認(rèn)，抗拒那份孤獨(dú)，不懂得享受，欣賞它罷了。也許，你的生活中有著自己遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，充滿著歡聲笑語(yǔ)，享受著眾星捧月的榮耀。可是，夢(mèng)想的光亮總劈不開(kāi)黑夜的陰影，短暫的花季總會(huì)歸于凋零，杯盞中的美酒澆不去心中的煩愁，頻頻舉杯也會(huì)有人走茶涼的時(shí)候。此時(shí)此刻，孤獨(dú)就會(huì)悄悄地降臨你的心境。

孤獨(dú)，意味著沉默，意味著安靜，意味著反省。秋天的夜晚，或拿把椅子坐在院中，抬頭望望一望無(wú)際的蒼穹，黑云密布，遮住了星星微弱的光輝，一彎玄月掛在空中，顯得那么孤單，清冷的月光透過(guò)樹葉的間隙，在地面上露出斑斑孔孔，煞是好看?；蚴峙跻槐緯o坐，感受著夜晚拂過(guò)的微風(fēng)帶著立秋的寒意的清爽，聽(tīng)著樹葉彈奏的小夜曲，遠(yuǎn)離人世間的一切嘈雜，拋開(kāi)白天的煩惱，傾聽(tīng)自己的心，在自己的世界里與它親密地交談。又或閉上眼睛，去回想今天一天所發(fā)生的事，去反省自己，去思考自己的得與失，對(duì)與錯(cuò)，成與敗。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孤獨(dú)會(huì)給你帶來(lái)許多不一樣的收獲。比起那些整天忙忙碌碌的人，他們已經(jīng)無(wú)暇抬頭去看看天上的星星，想一想自己為什么而出發(fā)，它們的人生失去了方向，失去了目標(biāo)，只能任時(shí)光匆匆流逝，結(jié)果最終一事無(wú)成。

過(guò)去都是假的，回憶是一條沒(méi)有歸途的路，以往的一切春天都無(wú)法復(fù)原，即使最狂熱最堅(jiān)貞的愛(ài)情，歸根結(jié)底也不過(guò)是一種瞬息即逝的現(xiàn)實(shí)，唯有孤獨(dú)永恒。

孤獨(dú)，是一種美，美就美在他的寂寞和寧?kù)o。享受孤獨(dú)，用心去感受它，你將不再孤獨(dú)。

享受孤獨(dú)作文(篇6)

一花一葉一世界，一人一心一境界。

一個(gè)人靜靜地巡走在走廊上，木棉花因季節(jié)交替而芳香落地，只剩下那一樹的黃葉，在瑟瑟的秋風(fēng)中獨(dú)自呻吟。熱鬧的街道，現(xiàn)今早已幾近無(wú)人。一切都是如此寂靜，靜得讓人發(fā)慌。

一想到方才，我的心便在一絲絲地冷卻。方才，我與舍友鬧矛盾，不知是誰(shuí)起的哄：“那就讓樓長(zhǎng)一個(gè)人去巡宿舍好了?！焙呛恰瓨情L(zhǎng)！不知怎的，我對(duì)這個(gè)詞異常敏感，總覺(jué)這個(gè)身份有時(shí)會(huì)讓彼此變得疏遠(yuǎn)。“好，那就我自己去吧！”我無(wú)奈，或許是說(shuō)者無(wú)意，而聽(tīng)者有心吧！又或許是我太固執(zhí)了些。

“叮叮?！币剐掴忢懥?，我深吸一口氣，拿著手電筒便去巡宿舍了。“不要說(shuō)話了，安靜點(diǎn)兒。”很顯然我在說(shuō)這句話的時(shí)候心里有些忐忑，我很害怕，特別是在這般寂靜的夜晚。雖然我從不相信什么鬼神之說(shuō)，但我承認(rèn)，在這一刻我是真的害怕了。孤獨(dú)會(huì)使我感到恐懼。

怕什么！你這膽小鬼！我在心里狠狠得把自己訓(xùn)斥了一番——是??！怕真的沒(méi)用！

我望著冷冷的街燈，冷冷的木棉樹，又想著此刻冷冷的我——怕真的沒(méi)用！我于是鼓起勇氣，在走廊邊巡邊思考一些人或事。終于我走完了全程。

回到宿舍，輾轉(zhuǎn)難眠。細(xì)想，或許有一天我們都須學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)。一個(gè)人吃飯，一個(gè)人旅行，一個(gè)人到處走走停停。人生在世，沒(méi)有誰(shuí)能夠真正地陪著你走完這條路。有些路總要學(xué)著一個(gè)人去走，有些事總要嘗試著一個(gè)人去做，也許當(dāng)你走完、做完之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些事情依靠自己的力量，你會(huì)做得更好！

所以，學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)吧！孤獨(dú)，亦是一種清福。

它不一定僅僅是惆悵、傷感，它也可以是寧?kù)o、美麗。孤獨(dú)，它會(huì)使我們歸于寧?kù)o。

噓…在寂靜的深夜，放空靈魂，讓自己的心去尋找那一片凈土。讓自己的心，在喧囂的塵世中找到寧?kù)o的歸屬。

所以，學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)吧！讓靈魂去親吻到那片純潔的土地！

月的孤獨(dú)作文

文字訴說(shuō)心情作文是表達(dá)情感的工具，寫作是一種有效的情感交流和溝通方式。以下是編輯整理的“月的孤獨(dú)作文”類希望對(duì)你有所幫助。相信你會(huì)找到最適合自己的內(nèi)容！

月的孤獨(dú)作文 篇1

看似人來(lái)人往的熱鬧，但多數(shù)時(shí)候如同坐公交車總有人在喧嘩，自己頂多是個(gè)看客，內(nèi)心里是孤獨(dú)的。即使某趟車上有個(gè)熟人拉活，也多是些套話和廢話，剩下的時(shí)光依然孤獨(dú)。

一路走來(lái)，同學(xué)、同事、朋友、親戚等確也不少，但別人也就別了，各自走各自的路，各人忙各人的事。時(shí)間久了，許多熟人也生分了，情感也遠(yuǎn)也淡了。世俗社會(huì)中，當(dāng)別人以為你沒(méi)啥用處或者不用你時(shí)，你便成了孤家寡人了。即使親戚們大多只是按禮數(shù)逢節(jié)走動(dòng)，過(guò)程過(guò)了，你依然是孤獨(dú)的。有時(shí)候想與別人拉話，一是別人忙不想與你說(shuō)啥，二則即拉話則各說(shuō)各事，很難認(rèn)真聽(tīng)你訴說(shuō)或換位思考的。浮躁功利的世上，人們更多的忙著自己的事務(wù)，奔著自個(gè)兒的利益，甚或用勢(shì)利的眼光打量一個(gè)人的價(jià)值。

有人有地位有勢(shì)力，結(jié)交的人眾多，一旦失勢(shì)則眾人又自動(dòng)散去，這本自然。就是同一家人，也因了各人的三觀不同，實(shí)力不同，對(duì)許多事情依然是有辦法的沒(méi)想法，有想法的沒(méi)辦法，很難合理用力共克艱難的。比如家人生病，其它人頂多也只能安慰和照料，病情好轉(zhuǎn)還得自己康復(fù)。父母年邁身弱，子女們除了孝心多也無(wú)可奈何，大致這世上的道理還是有福自己享，有罪自個(gè)受，別人替代不了。

孤獨(dú)是人生的常態(tài)，世態(tài)本就炎涼，更多的人性是趨利避害的。加之花無(wú)百日紅，人生中多數(shù)還是有起有落的。今日的熱鬧也許明日則冷清，今日聚首也許明日便分別了。多數(shù)時(shí)候普通人從開(kāi)始便很平庸，人脈人氣不旺，圈子的層次低且小，又被瑣事雜務(wù)攏著，自然這日子便過(guò)得平凡而艱辛了。凡事都得付出汗水和真金白銀，更多的'時(shí)候是無(wú)助與無(wú)奈的孤獨(dú)。

現(xiàn)在的手機(jī)微信朋友圈，細(xì)看幾乎是個(gè)痰盂，都按自個(gè)兒喜好往里吐東西扔雜物，唯缺彼此間的關(guān)懷與關(guān)注。雖在朋友圈卻感孤獨(dú)，沒(méi)人和你認(rèn)真說(shuō)話，都在娛樂(lè)著。

也許有人說(shuō)多包容，多理解，尊重別人發(fā)言的自由，退出這個(gè)朋友圈，發(fā)現(xiàn)生活依舊，才明白進(jìn)了朋友圈依然是路人看客，并沒(méi)覓到朋友，還添了新的孤獨(dú)。大千世界，蕓蕓眾生，當(dāng)然不可以己之標(biāo)準(zhǔn)要求別人，還是過(guò)自己的日子享受這份孤獨(dú)的好，對(duì)別人最好也別有指望和企圖，凡事自己努力，盡人事聽(tīng)天命?？萆Ｖ祜L(fēng)，海水知天寒，活自己的人走自己的路。有有意逢迎誰(shuí)，討好誰(shuí)，也不可隨意去傷害誰(shuí)，排擠誰(shuí)，該你的別人也爭(zhēng)不去，不該你的爭(zhēng)也無(wú)益。本著良心做事，本著仁心做人，孤獨(dú)的時(shí)候，便可多份寧?kù)o。

月的孤獨(dú)作文 篇2

我想孤獨(dú)的時(shí)候，依舊色彩斑斕。

其實(shí)，誰(shuí)都不容易。

反正，燈紅酒綠也行，紙醉金迷也好，在這冷漠的城市，總有一種孤獨(dú)感。

凌晨四點(diǎn)的街道，看到零散的兩三個(gè)環(huán)衛(wèi)工穿著環(huán)衛(wèi)服，在冷清的街道清理著懶散的垃圾，五花八門，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)囊唤值馈?/p>

反光帶在昏黃的燈光下卻是那么耀眼，一閃一閃，像這城市的希望之光。

環(huán)衛(wèi)工從街頭到街尾，收集垃圾的手推車被拖得轟隆轟隆響，從街頭拖到街尾，從街頭響到街尾。

天慢慢地亮了起來(lái)，道路的垃圾，也慢慢地減少。我想，這城市，一直有一群人在卑微地活著，卻又無(wú)私地存在著。我特尊重他們，因?yàn)槲抑浪麄儾蝗菀?，這種不容易，我也體會(huì)過(guò)，只是我換了一種不容易去存在。

來(lái)深圳四年了，總感覺(jué)，這里太空，太寂寞。那天，難得把公司的工作處理完，周六不用頂班就跑了出來(lái)浪了兩天，周日晚回去，從寶安中心坐地鐵回雙龍，一路站著回。

下站后，看到幾個(gè)跟我年紀(jì)差不多的女孩從站臺(tái)出來(lái)，只身一人走在漆黑的.夜晚里，也許，她們就一個(gè)人來(lái)到這里，無(wú)依無(wú)靠，獨(dú)立安生。

走下天橋時(shí)，她們各自從包里拿出香煙點(diǎn)著，熟練地吞吐煙霧，匆匆地走在黑夜籠罩的馬路上。

我提著行李，走進(jìn)了金拱門，沒(méi)有無(wú)奈，也沒(méi)有空洞，單純地點(diǎn)了餐，坐著發(fā)呆。

有時(shí)候覺(jué)得這里太空洞，但三點(diǎn)一線，又覺(jué)得充實(shí)；有時(shí)候覺(jué)得無(wú)聊，但又覺(jué)得色彩，其實(shí)，空洞也好，色彩也好，只是我追求的，都別具一格，與這雜亂的世界無(wú)關(guān)，安穩(wěn)而平靜，熱血又自由。

沒(méi)有星星的凌晨，帶著涼風(fēng)的過(guò)道，心滿了，其實(shí)，并不寂寞……

月的孤獨(dú)作文 篇3

親愛(ài)的爸爸媽媽，我們生活在一個(gè)屋檐下，可我們卻不再嘗試了解對(duì)方。最近我在看沙海，我在刷漫威，我在追星，可是這些我都沒(méi)有和你們提起，也懶得提起。

我們用小小的手機(jī)屏幕掩飾無(wú)言，用微笑演繹親近。

當(dāng)你存在時(shí)，你便是孤獨(dú)一人了。

小時(shí)候無(wú)比敬仰的、像神一樣無(wú)所不知的爸爸媽媽也漸漸變得固執(zhí)、陌生，你喜歡什么，你最近在看什么、聽(tīng)什么，不是沒(méi)有嘗試過(guò)溝通，可每一次，每一次，他們的不知所云，甚至拒絕、厭惡的表情都能一點(diǎn)一點(diǎn)將你的熱情澆滅。

我的爸爸媽媽不是不愛(ài)我，不是不關(guān)心我，可我每次試圖和他們聊天溝通時(shí)，他們要么愛(ài)搭不理，要么上綱上線。

我：“啊啊啊，我和你說(shuō)啊，鋼鐵俠真得好帥！蜘蛛俠真得好可愛(ài)啊！”我爸：“嗯嗯，不過(guò)這些瘋子電影還是少看，一天就知道崇洋媚外，記得要認(rèn)真學(xué)習(xí)，多看課本才行！”我：“……我知道了?！?/p>

我：“哇，媽媽，我最近又腦洞了一篇新文章，你看看啊！”我媽（瞄了兩眼）：“你寫的什么哦，瘋子一樣，看都看不懂……”我：“啊，真的看不懂嗎，哪里哪里，我給你解釋啊。”我媽（微笑）：“不用，不用，反正我也聽(tīng)不懂。你最近看學(xué)習(xí)了嗎，一天到晚不務(wù)正業(yè)?！?/p>

是不是父母看他們的孩子，永遠(yuǎn)都是居高臨下的，帶著權(quán)威和不容反駁的固執(zhí)。永遠(yuǎn)都能從一件小事上升到對(duì)子女的為人、成長(zhǎng)、個(gè)性的負(fù)面評(píng)價(jià)。是不是父母的愛(ài)永遠(yuǎn)只能藏在咄咄逼人、尖酸諷刺的只言片語(yǔ)中。

于是，迫不得已，我只能盡量避免和他們交流，我所有的喜悲都只能藏在心里。

我理解的，子女的靈魂就像父母永遠(yuǎn)到不了的明天，我以為我們至少可以相互體諒，可我們卻仍由事態(tài)發(fā)展，成了永不相見(jiàn)的飛鳥與魚。

可能是我思慮過(guò)多，也可能是我過(guò)分敏感，從小我就體會(huì)到，父母對(duì)我的愛(ài)，并不完全是純粹的、真摯的，為了維持這份愛(ài)，我必須按照他們的意愿生活，否則我就要被拋棄了。在他們疼愛(ài)我、夸贊我的前提下，是我要乖乖穿衣、吃飯，是我要認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)考試，是我要安靜。

我是三姑六婆八卦時(shí)的談資，就像小丑一樣，被人剖析嘲弄……

當(dāng)我讓他們失望時(shí)，他們也不會(huì)打我，可有時(shí)候言語(yǔ)和表情肢體上的冷暴力更傷人心，在尷尬沉默的氛圍中，他們冷著的臉，不屑的神情，犀利的言語(yǔ)，像無(wú)限制的尖刀刺劍將我射入深淵，永無(wú)光明。

別看小孩子一副缺靈魂短智慧的天真樣，好似永遠(yuǎn)只會(huì)在父母的.臂彎里撒嬌耍賴，可是動(dòng)物趨利避害的生物本能是鐫刻在千萬(wàn)年進(jìn)化基因里的，一旦大人們有個(gè)什么“風(fēng)吹草動(dòng)”，他們便會(huì)豎起耳朵，內(nèi)心百轉(zhuǎn)千回，小心翼翼地“討好”父母。

你不能說(shuō)這是世故圓滑，這只能算一種生存本能，一種類似于在大自然中，雛鳥為了獲取更多食物，便叫得更大聲，嘴巴張得更大的生存策略。

于是我也不例外，我也精明啊，在我自己還沒(méi)意識(shí)到的時(shí)候，我便對(duì)所謂的疼愛(ài)有了危機(jī)感，我不再過(guò)分耍混撒嬌，我也會(huì)學(xué)著安靜、學(xué)著成熟，盡管那根本不是出于我的本意。

后來(lái)，我就變成了一個(gè)敏感、自卑、喜歡討好他人，厭惡社交的死宅。我曾一度將《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》（幾米）奉為圭臬，我時(shí)刻提醒自己，不要犯和父母相同的錯(cuò)誤?？墒呛髞?lái)我驚恐地發(fā)現(xiàn)，我“完美”繼承了父母尖酸刻薄、冷嘲熱諷的說(shuō)話方式，完全不考慮對(duì)方的感受，只顧自己嘚啵嘚啵地表達(dá)，我對(duì)交流這件事就更顯疲憊。

再后來(lái)，為了避免自己無(wú)意間傷害他人，我就變得沉默了。我成為了朋友們口中最棒的傾聽(tīng)者，那些發(fā)泄出來(lái)的不安與黑暗，在我這里有進(jìn)無(wú)出，說(shuō)過(guò)了便忘了。

可惜我也是一個(gè)社交動(dòng)物，我也有想要傾訴的時(shí)候，那些矯情的、天馬行空的、無(wú)聊的想法，都只能被我強(qiáng)行倒入密閉的鍋中，希望能幾勺子攪合攪合化為干凈無(wú)害的礦泉水。

能找到認(rèn)真聽(tīng)你說(shuō)話的人，多難得啊。

哪怕是我的父母，他們有時(shí)也應(yīng)付了事，就像放了個(gè)屁，不值一提。

長(zhǎng)夜漫漫，明燈半盞，一人獨(dú)坐，誰(shuí)人不是生來(lái)就孤獨(dú)。

月的孤獨(dú)作文 篇4

一曲斷魂廣陵散，再武斷魂廣陵劍。曲劍同出輕生死，知己難逢故園冷。大俠莫野秋在晨末中武劍練功，劍氣縱橫，攪動(dòng)漫天黃葉，琴師拔動(dòng)廣陵散，大俠興致正濃，劍如飛簧，快如閃電，大有吞云吐霧之勢(shì)，武畢，黃葉紛紛散落。大俠落莫孤寂的靈魂好像得到些許安慰?？磥?lái)古代的俠客也有很多的兒女情長(zhǎng)，英雄氣短。今天的我們，在這個(gè)秋盡冬臨的時(shí)節(jié)，早沒(méi)有了古俠的興致，每天生活在換得換失之間，車輛穿棱，人來(lái)人去。在愛(ài)與被愛(ài)間徘徊，在人性沉淪中掙扎，在色情與金錢中選擇，在失敗與痛苦中徬徨，在日出日落中勞作，在偽善與狡詐中度日，商場(chǎng)的斗爭(zhēng)是那樣的冷血。我們到底追求著什么，得到后又是那樣的意興懶散，生命的渴求是性還是愛(ài)，人性在善與惡之間轉(zhuǎn)換，什么才是追求永桓，征服極限以后又是無(wú)盡的創(chuàng)傷，探索生命之間總是那樣的迷茫，人需要怎樣的活，怎樣的決擇，混亂的思想，孤獨(dú)的信仰，人在苦海中迷航，流浪在街頭感傷，真理變得像白紙，名言是那樣的無(wú)聊，金錢好像又在征服人心。憂傷的曲調(diào)在耳邊回旋，叛逆的心性，總在左右我們的思想。我們覺(jué)醒了嗎，我們?cè)敢夂湍Ч頌槲閱?，我們變態(tài)嗎，我們都是在活著，又想孤獨(dú)的死去嗎，我們有信仰嗎，天空永遠(yuǎn)是光明和黑暗中掙扎嗎？古人也是這樣嗎，我明天想放下一切去流浪。

月的孤獨(dú)作文 篇5

幸福，是父母一聲輕輕的問(wèn)候；幸福，是父母一次親切撫摸；幸福，是放學(xué)后飯桌上母親親手熬制的稀粥；幸福，是人生路上父親永恒不變的支持……然而，這樣的幸福，卻因?yàn)楦改傅碾p雙外出務(wù)工，便久違了我的生活。于是，我加入了留守學(xué)生的隊(duì)伍，掩藏起了一顆孤獨(dú)的留守之心。

正在我獨(dú)自忍受孤獨(dú)之時(shí)，我們學(xué)校的“留守兒童之家”猶如雪中送炭般地創(chuàng)辦了起來(lái)。我那顆浮萍般飄搖不定的心，終于又有了一個(gè)溫馨的港灣。這個(gè)家，讓留守的心不再孤獨(dú)；這個(gè)家，讓灰色的心重?zé)ü獠省?/p>

當(dāng)我閑暇的時(shí)候，我便一頭鉆進(jìn)“家”里琳瑯滿目的圖書中，從浩瀚的書海里，我感受到了保爾崇高的一生，看到了海倫。凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)美麗的心靈，明白了文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”人生價(jià)值，懂得了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)……書籍——我的朋友，我的精神糧倉(cāng)。

當(dāng)我思念父母的時(shí)候，我就回到“家”中，拿起親情電話，撥通了遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的父母的電話，于是，一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線便把兩地的'心兒相牽。聽(tīng)筒里母親關(guān)切的問(wèn)候，催下了我兩行相思淚，那不是苦，是甜甜的幸福。母親知道我在校生活學(xué)習(xí)很快樂(lè)，我聽(tīng)到了她哽咽的氣息聲，那不是痛，是深深的慰安。電話——我的親人，我的親情橋梁。

當(dāng)我無(wú)聊孤獨(dú)孤獨(dú)的時(shí)候，家里的“家長(zhǎng)們”又想方設(shè)法，帶領(lǐng)我們這些學(xué)生翻著花樣的玩起來(lái)，我們的心似乎沒(méi)有機(jī)會(huì)去品味孤獨(dú)。乒乓球比賽、籃球比賽、書法繪畫比賽，手工制作活動(dòng)……我一口氣也說(shuō)不完我的在家中玩的花樣來(lái)?；顒?dòng)——我的摯友，我開(kāi)心的伙伴。

當(dāng)我迷茫無(wú)助時(shí)，我們那可敬可佩的心理輔導(dǎo)老師，用慈母般的溫情融化我心中的堅(jiān)冰，讓我迷茫的心變得燦然，充滿綠意。我喜歡老師談心時(shí)的神情，因?yàn)閺哪遣唤?jīng)意的眼神中，我察覺(jué)到父母般的關(guān)愛(ài)，感受到了父母般的體貼。老師——我的父母，我的人生導(dǎo)師。

我的歡樂(lè)，在這個(gè)家里留影；我的思念，在這個(gè)家里傳遞；我的迷茫，在這個(gè)家里化解，我的幸福，在這個(gè)家里延展……

我愛(ài)我家，因?yàn)樗屃羰氐男挠肋h(yuǎn)也不覺(jué)得孤獨(dú)；我愛(ài)我家，因?yàn)樗屃羰氐暮⒆芋w會(huì)到無(wú)盡的歡樂(lè)。

我愛(ài)我家——留守兒童之家！

月的孤獨(dú)作文 篇6

早些年，大家都還年輕終日耽于非主流的時(shí)候，身邊好幾個(gè)朋友都用這句話做QQ簽名檔。

一風(fēng)靡就淪為媚俗，萬(wàn)事萬(wàn)物大抵如此。本來(lái)很驚艷的一句話，不?；亻W幾次，也就沒(méi)了意思。

最近居然看到一本書叫這個(gè)名。我心中鄙視，心想不知道又是那個(gè)二流寫手妄圖借著“復(fù)古”非主流的東風(fēng)火一把?隨便翻看幾頁(yè)一瞅，才發(fā)現(xiàn)自己鄙陋的可笑。

這本書當(dāng)然不是二流寫手的俗情絮叨，而是慰藉了萬(wàn)千孤獨(dú)靈魂的安魂曲。

書中的孤獨(dú)有百種，每一種都是如此的`孤獨(dú)。

而我，似乎不是在讀書，而是被讀。我在無(wú)數(shù)個(gè)片段中看到了自己情愫，生活的回閃。

我不信這世上有不孤獨(dú)的人。即便是那過(guò)的最喧囂的人，也不過(guò)是“充滿了聲音和狂熱，里面空無(wú)一物?！?/p>

孤獨(dú)如同人世百態(tài)，也有著百態(tài)。譬如有著外化的孤獨(dú)，也有內(nèi)化的孤獨(dú)。所謂的“煙火神仙”，不過(guò)是將孤獨(dú)內(nèi)化了而已——旁人看不到。

人們對(duì)孤獨(dú)的態(tài)度千差萬(wàn)別。或坦然自若，或竭力掩飾。

譬如有句話很說(shuō)的很狡黠，可以說(shuō)是人對(duì)自我孤獨(dú)最好的掩飾了?！拔也还陋?dú)，我只是偶爾寂寞”。這話初讀起來(lái)，很容易被其利用文字游戲而營(yíng)造出朦朧感所魅惑。沒(méi)錯(cuò)，寂寞和孤獨(dú)是兩個(gè)概念。但寂寞的根源難道不是孤獨(dú)感?因?yàn)楣陋?dú)，所以有情感需求，有交流需求。情感“欲求不滿”，便覺(jué)得落寞無(wú)聊。

說(shuō)到底，人不該以孤獨(dú)為恥。

孤獨(dú)是眾生無(wú)藥可醫(yī)的隱疾。

既如此，不如大膽承認(rèn)，沒(méi)錯(cuò)，哥就是孤獨(dú)。

月的孤獨(dú)作文 篇7

忽然覺(jué)得人生好短好短，沒(méi)有任何的回憶，仿佛一切都是他人的，我什么也沒(méi)有，在這個(gè)世界里，孤獨(dú)的只剩下自己了。

在簡(jiǎn)書中斷斷續(xù)續(xù)的也游歷了半年之久，大大小小也寫了將近10000字左右，也有一些讀者，雖然不是很多，但至少也有那么一兩個(gè)關(guān)注的人。

我始終不明白自己為什么會(huì)對(duì)文字情有獨(dú)鐘，有人曾說(shuō)：“因?yàn)閷懳恼驴梢泽w現(xiàn)出一個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)，可以讓人覺(jué)得你自身充滿著文藝的氣息。”

或許連我自己也不知道為何吧，可慢慢的我明白了，我喜歡的并不是所謂的文字，更不是為了寫文章而寫文章，我發(fā)現(xiàn)只有在文字的世界里我才會(huì)有那僅存的安全感。

每個(gè)人做為一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體生活在這個(gè)世界里，相互交集著，不論是否熟悉的，陌生的，我們都能侃侃而談，隨著年齡的增長(zhǎng)，身邊的人也越來(lái)越多，熟悉的，陌生的，各色各樣的人群，有的淺談?shì)m止，而有的深處自然，也僅僅是一種表面的敷衍。

我的周圍不缺乏人群的`流動(dòng)，很多很多，但大多數(shù)都是負(fù)能量的行走體，而我是一個(gè)負(fù)能量爆棚的個(gè)體，每天的負(fù)能量滿滿的，加上周圍的人群中所帶的負(fù)能量，你的生活區(qū)也充滿著滿滿負(fù)能量，沒(méi)有任何的色彩的印記。

各色各樣的人群中，形形色色哪一個(gè)才是你呢？在這個(gè)孤獨(dú)的世界里，我們只屬于那個(gè)不在人間煙火沉淪的智者。

月的孤獨(dú)作文 篇8

亂眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。

孤獨(dú)，什么是孤獨(dú)，在很多人看來(lái)意味著無(wú)人陪伴，無(wú)人傾訴的失落感。但我向往的是孤獨(dú)的狀態(tài)，一種不拘于大眾化的態(tài)度。享受孤獨(dú)，只有在孤獨(dú)中，才能，更好的意識(shí)到自2真正的追求是什么？才能不局限于當(dāng)下的小事，放眼更遠(yuǎn)大的志向。

其次，孤獨(dú)能讓你更看清身邊的人。冷靜冷靜，讓你更理智。孤獨(dú)并不意味著孤單，不合群，過(guò)的不好，因此獨(dú)來(lái)獨(dú)往并不是孤獨(dú)，忙于自己的追求的事情中，少了社交活動(dòng)罷了。

黎明在破曉前是沉寂的，鮮花在綻放是寂寞的，在你成功之前是孤獨(dú)的。

每個(gè)人都希望能有人陪伴，有人呵護(hù)著，但事實(shí)并不是這樣，在你充滿未知的人生，道路上走得越遠(yuǎn)，剩下的人越少。只剩下孤獨(dú)陪伴自己，這時(shí)不應(yīng)該灰心難過(guò)，而是應(yīng)該收拾心態(tài)，鼓起勇氣重新出發(fā)。

不是每一一個(gè)人都能遇上自己，都有志同道合的朋友。孤獨(dú)的狀態(tài)并不等于孤獨(dú)，寂寞，而是一種難得的人生境界，處于孤獨(dú)狀態(tài)時(shí)，應(yīng)接受當(dāng)下的生活狀態(tài)。孤獨(dú)并不是是可怕的，但若你與孤獨(dú)相伴，那你在孤獨(dú)中也能奮進(jìn)前行。

揚(yáng)起孤獨(dú)的風(fēng)帆，一個(gè)人去遠(yuǎn)航。

月的孤獨(dú)作文 篇9

我不知道什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)會(huì)了拒絕，拒絕他人來(lái)自己的世界里面，寧愿在這個(gè)空無(wú)一物的角落里蜷縮著，自己抱成一團(tuán)。

本來(lái)是應(yīng)該面向大家的啊，都把自己的傷疤和黑暗面若無(wú)其事地一件件揭開(kāi)了啊，為什么得到的結(jié)果是自己越來(lái)越冷漠，越來(lái)越希望孤獨(dú)。

但為什么，現(xiàn)在又那么想要賴著誰(shuí)，好好地哭一回，被溫柔地?fù)崦?。作為想要斷絕一切感情的男生，這種想法為什么越來(lái)越強(qiáng)烈，而同時(shí)排斥世界的`意志為什么也越來(lái)越牢固。

我還不夠努力嗎？還是太幼稚了嗎？為什么會(huì)有這種意識(shí)？我還要再走多久，才能倒下。一夢(mèng)不醒也好啊，夢(mèng)里什么都能實(shí)現(xiàn)，什么都能痊愈不是嗎。

一個(gè)人朝著一條注定無(wú)人交叉的死路走到底，他也習(xí)慣了：“一開(kāi)始就注定如此……”

啊……好溫暖，背后自己殘破的翅膀裹著我自己，好幸福。

今晚也就如此入眠吧。

好夢(mèng)。