雙語學(xué)習(xí)計劃

雙語學(xué)習(xí)計劃(優(yōu)選8篇)。

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雙語學(xué)習(xí)計劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

本人以教師職業(yè)道德為準繩，以更新師德觀念，規(guī)范師德行為，提高師德水平為重點，以辦人民滿意的教育，創(chuàng)家長滿意的學(xué)校，以學(xué)生滿意的教師為目標，以愛的教育為核心。進一步深化師德建設(shè)，強化師德素質(zhì)。進一步提高教師雙語學(xué)習(xí)重要性的認識。自治區(qū)黨委組織部提出：少數(shù)民族聚居地區(qū)漢族干部能夠用少數(shù)民族語言與群眾直接交流;少數(shù)民族干部能夠閱讀通俗的漢文資料，具備一般的漢文書寫能力。

二、業(yè)務(wù)要求

本人著重提高自己的四種能力。即：聽的能力，聽懂雙語日常工作、學(xué)習(xí)、生活用語;說的能力，必須掌握2000個以上常用詞，滿足日常工作、生活需要，民、漢干部之間能直接交流，能夠用雙語安排和總結(jié)工作;讀的能力，民族干部能夠閱讀漢文報刊、文件和日常生活、社交、學(xué)習(xí)等相關(guān)內(nèi)容;寫的能力，民族干部能夠掌握基本的漢語日常生活、社會交際和一定工作需要范圍內(nèi)2000個常用詞，能夠?qū)懗鲆话阈缘膽?yīng)用文和工作計劃、總結(jié)、講話提綱。

三、提高雙語水平基本措施

我是一名雙語教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業(yè)，以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。特制定本學(xué)期個人雙語學(xué)習(xí)規(guī)劃如下：

閱讀：

1、每天保證一定的閱讀量。

2、每天保證一定的聽力的時間，至少一小時的時間，集中注意力，并有意識地去記憶好句子。

3、日常思考的時候，常試用漢語思考，想問題以培養(yǎng)語感。

聽力：

1、從MHK做起，多看MHK教材，每天聽寫一篇，一定要堅持。

2、每周看一部漢語系列的記錄片。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)漢語教學(xué)的資料。

詞匯：詞匯是重中重要，萬萬不可經(jīng)視。

口語：每天堅持對同事用漢語交際，問候。

語法：主要還是靠使用中掌握，堅持寫漢語口記的話，會對語法和詞匯都大有好處，當(dāng)然有一本語法書也是很重要的。

雙語學(xué)習(xí)計劃 篇2

為認真貫徹落實教育規(guī)劃綱要提出的'全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平'這項重大任務(wù)，堅持以雙語教育為突破口，加快推進民族教育事業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展，為營造濃厚雙語學(xué)習(xí)氣氛，全面推進雙語教育，提高全體教師的國語水平，更好的為雙語教學(xué)服務(wù)。我園特制定此學(xué)習(xí)方案。

1、結(jié)合我園實際情況，根據(jù)學(xué)校教師雙語水平，每周二、周四下午利用放學(xué)時間，進行1小時的雙語學(xué)習(xí)。

2、>培訓(xùn)內(nèi)容主要從幼兒>故事叢書中挑選較為經(jīng)典的幼兒故事。

3、每位教師每天抄寫100字的漢語故事或兒歌。通過雙語培訓(xùn)，提高教師的漢語水平，達到漢語授課的標準。

4、每月對教師進行考試一次，對考試不合格的，年終不予評優(yōu)。

5、創(chuàng)設(shè)雙語校園環(huán)境，利用墻面的布置及宣傳欄等，營造有利于開展雙語教學(xué)工作的校園環(huán)境。

6、語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在校園內(nèi)，規(guī)定教師之間必須用國語交流，教師與孩子交流時一遍維語，五遍漢語給孩子進行灌耳音。

7、周一升國旗時，要求孩子會唱國歌，并用國語進行國旗下致辭。

雙語學(xué)習(xí)計劃 篇3

為進一步提高我校教師的綜合素質(zhì)，不斷提高他們的語言表達能力，促進民漢師生更好的交流，結(jié)合我校實際及干部掌握雙語的情況，對今年的 雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作做出如下計劃：

一、雙語培訓(xùn)工作的目的和意義

少數(shù)民族地區(qū)漢族干部學(xué)習(xí)少數(shù)民族語言，少數(shù)民族干部學(xué)習(xí)漢語，是加強民族團結(jié)，促進各民族共同發(fā)展、繁榮和進步的重要舉措，也是事關(guān)經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定的大事。開展 雙語培訓(xùn)工作，就是要通過雙語學(xué)習(xí)，使少數(shù)民族干部能識讀漢語資料，便于各族干部群眾之間相互開展交流、增加溝通，進一步密切黨群、干群關(guān)系，促進校園穩(wěn)定和諧，促進各項工作的落實，促進職業(yè)教育的進一步發(fā)展。

二、雙語培訓(xùn)的目標任務(wù)

通過學(xué)校集中培訓(xùn)和日常工作、學(xué)習(xí)、生活中的會話鍛煉，使每位教師都能掌握日常會話常用詞匯，民族教師能夠進行日常漢語會話，能夠閱讀漢文報刊、文件，用漢文記工作筆記，寫一般性文章;漢族教師能夠用哈語進行會話，能夠看(讀)懂簡單的民族文字;民、漢教師之間能夠用雙語相互交流，尤其是能夠運用雙語安排和總結(jié)工作。力爭全校教師雙語水平達到縣上培訓(xùn)考核要求。

三、雙語培訓(xùn)的學(xué)習(xí)安排

1、以日常自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進行。集中學(xué)習(xí)的時間為每周一下午，時間為半小時。

2、 不定期對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行抽查測試，并盡可能為雙語學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境和條件。

三、雙語培訓(xùn)的主要措施及步驟

1、通過演講比賽、講故事、講幽默、說笑話、播放科技片等方式激發(fā)教師的雙語學(xué)習(xí)積極性和熱情。

2、把每日一句話、每周一課，作為一項雙語學(xué)習(xí)制度，繼續(xù)堅持下去，并引導(dǎo)教師將所學(xué)語言用到實際生活、工作之中去，為提高語言表達能力，鞏固所學(xué)語言知識創(chuàng)造有利條件。

3、不定期對學(xué)習(xí)情況進行測試，掌握教學(xué)雙語的實際效果，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施予以解決。

4、及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)點，糾正錯誤。組織廣大師生相互進行溝通，交流經(jīng)驗，使他們學(xué)會取他人之長，補自己只短，提高雙語表達能力。

5、搭建學(xué)習(xí)幫扶對子，實行民漢結(jié)合搭配，相互學(xué)校，相互提高，有效地提高學(xué)習(xí)得效果。

6、不定期組織雙語考試，并將成績列入檔案。

沙灣縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

雙語學(xué)習(xí)計劃 篇4

為了切實提高學(xué)校教職工的“雙語”水平，更好的為教學(xué)服務(wù)，全面做好教職工“雙語”學(xué)習(xí)，學(xué)校制定如下雙語學(xué)習(xí)計劃：

一、“雙語”學(xué)習(xí)的目的和意義

少數(shù)民族地區(qū)漢族教師學(xué)習(xí)少數(shù)民族語言，少數(shù)民族教師學(xué)習(xí)漢語，是加強民族團結(jié)，促進各民族共同發(fā)展、繁榮和進步的重要舉措，也是事關(guān)經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定的大事。通過開展教師“雙語”學(xué)習(xí)，使少數(shù)民族教師能識讀漢語資料，便于各族干部群眾之間相互開展交流、增加溝通，，促進社會穩(wěn)定，促進學(xué)校各項工作的落實。

二、“雙語”學(xué)習(xí)的主要措施

1、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校把“雙語”學(xué)習(xí)工作納入教師教育培訓(xùn)重要內(nèi)容，與其他工作同要求，同部署，同落實。統(tǒng)一思想，提高對抓好“雙語”培訓(xùn)工作必要性、重要性的認識，堅持以人為本，樹立科學(xué)發(fā)展觀，把“雙語”教育培訓(xùn)工作擺在重要的工作日程。領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則帶頭學(xué)習(xí)，帶頭參加雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為開展雙語學(xué)習(xí)起到模范帶頭作用。每期培訓(xùn)學(xué)習(xí)都派專人負責(zé)組織和管理，使培訓(xùn)學(xué)習(xí)能夠嚴格紀律、有序進行。

2、堅持集中統(tǒng)一學(xué)。采取每星期五利用政治理論集中雙語學(xué)習(xí)，并打好學(xué)習(xí)考勤。每位老師配發(fā)了學(xué)習(xí)筆記本，通過學(xué)習(xí)注重應(yīng)用。

3、雙語學(xué)習(xí)采取結(jié)對互助學(xué)。根據(jù)老師掌握雙語水平情況，采取維漢、回漢結(jié)對子形式，進行幫扶互助學(xué)。

4、模擬測試促進學(xué)。采取每學(xué)期一次測試方式，提高老師學(xué)習(xí)雙語的積極性和主動性，以此來檢驗教師學(xué)習(xí)雙語的效果。

雙語教學(xué)對學(xué)習(xí)來說，也是極為重要的，在不斷的前進和發(fā)展中找到更好的方向，是我們一直以來所追求的，相信時間的推移，我們的教學(xué)一定會取得更好的成績的，這是我們一直要做好的事情，不斷的前進，不斷的發(fā)展，我們會得到更好的回報的!

雙語學(xué)習(xí)計劃 篇5

根據(jù)縣委組織部《關(guān)于進一步加強基層干部雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作實施意見》文件精神，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定會話能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標，特制定教師雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃：

一、努力提高雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)

(一)為切實提高教師的綜合素質(zhì)，增強與少數(shù)民族群眾溝通和為民服務(wù)的能力，學(xué)校就如何提高教師的雙語應(yīng)用能力問題進行了探討，提出了一些切實可行的方法，從而使教師的雙語應(yīng)用能力有較大程度的提高。

(二)領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，做好示范帶動。學(xué)校制定了領(lǐng)導(dǎo)干部雙語學(xué)習(xí)周期，從而促使領(lǐng)導(dǎo)干部自我加壓，提高學(xué)習(xí)雙語的緊迫感和自覺性。

二、實施雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的主要措施

(一)針對干部雙語基礎(chǔ)不同，采取對癥下藥方式 一是請有一定基礎(chǔ)的少數(shù)民族教師到學(xué)校對全體教師進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，采取引、促、教的方式，引就是引導(dǎo)其運用正確的發(fā)音，正確的語法進行聽、說練習(xí);促就是督促其每天會話、交流，促其與少數(shù)民族學(xué)生溝通、交流;教就是讓口語表達強的教師在雙語課堂上對全體教師進行強化練習(xí)。二是針對能聽懂雙語但表達困難的教師，鼓勵他們多用雙語交流，多聽、多說、多問。

(二)每周三下午是教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，利用隔周三下午開展雙語課堂。雙語課堂時間也可以抽調(diào)一名發(fā)音準確的少數(shù)民族學(xué)生負責(zé)雙語會話，每堂課上每名教師必須進行雙語會話，每周要熟記五個單詞一句話，每月底進行一次雙語測試。

(三)開展1+1 結(jié)對幫扶學(xué)，提高學(xué)習(xí)的實效性。每位教師找一名少數(shù)民族學(xué)生結(jié)對，形成雙語學(xué)習(xí)互助組，教師負責(zé)提高少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，少數(shù)民族學(xué)生負責(zé)提高教師的維語水平，在學(xué)習(xí)和生活中互相學(xué)習(xí)語言，在互幫互助中共同取得進步。

(四)利用學(xué)校廣播對全體師生進行每周一句維語訓(xùn)練。

三、加強雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度

為了保障雙語學(xué)習(xí)的順利開展，我們將對教師的雙語水平進行考核。利用獎懲制度促學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)。把自學(xué)與集中學(xué)結(jié)合起來;把學(xué)習(xí)效果與考核、考評結(jié)合起來。定期或不定期的組織教師進行雙語測試，測試主要以日常會話和工作、生活用語為重點，對于考核不合格的，限期進行補考，連續(xù)兩次不合格的，給予通報批評。通過制定雙語學(xué)習(xí)獎罰制度，進一步增強教師學(xué)習(xí)雙語的緊迫感和危機感。

四、具體培訓(xùn)安排：

詞匯、口語培訓(xùn)

口語對話系統(tǒng)訓(xùn)練

口語、會話測試

學(xué)習(xí)雙語成果匯報

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雙語學(xué)習(xí)計劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓(xùn)工作的文件政策精神為指導(dǎo)，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標，以評好課為師訓(xùn)工作的重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)型研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。

二、重點工作：

1、加強政治學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)。

2、繼續(xù)開展拜師結(jié)對活動，促進青年教師的成長與成熟。

3、落實好常規(guī)聽評課活動，堅持聽課后及時評課，學(xué)校提倡跨年級聽課，鼓勵、支持、拓展校外聽課渠道。通過聽評課活動，進一步規(guī)范教師的授課行為，促進課堂教學(xué)的規(guī)范高效，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、開展班主任培訓(xùn)工作，加強班主任師資隊伍建設(shè)。

5、認真開展課題研究。本年度，除將繼續(xù)加強課題研究的過程管理和檔案建設(shè)，全面完成其它立項課題的結(jié)題和推廣工作，并積極參加教育科研部門組織的教研活動，切實開展校本課題研究，以研促教，不斷提高教育教學(xué)的針對性和實效性。

6、配合市教育體育局局繼續(xù)做好骨干教師培訓(xùn)工作，開闊其視野，提升其教育教學(xué)理論素養(yǎng)和教學(xué)實踐能力，并充分調(diào)動其在實施素質(zhì)教育、積極參與教科研活動中的主動性和輻射帶動作用。

雙語學(xué)習(xí)計劃 篇7

一、學(xué)校教師“雙語”水平現(xiàn)狀

我鄉(xiāng)教職員工共有208名，專任教師204人，雙語教師83名，其中漢族教職工7名，民考漢教師有6名，參加國家級，自治區(qū)級，地區(qū)級“雙語”培訓(xùn)的有28名，除了13名漢族及民考漢教師外，其余152名教職工具有一般漢語水平，需要繼續(xù)強化學(xué)習(xí)。16名教師借調(diào)，在借調(diào)的單位參加學(xué)

習(xí)。

二、“雙語”學(xué)習(xí)及考核工作的實施組織

1。我鄉(xiāng)全體村校結(jié)合學(xué)校的實際，按照黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制的原則，成立了“雙語”學(xué)習(xí)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，“漢語”教研辦公室及“漢語”教研組，

具體分工如下：組長：吐爾洪買買提：(校長)負責(zé)“雙語”學(xué)習(xí)整體工作。

副組長：沙拉麥提沙拉普：(副校長)負責(zé)抓好具體學(xué)習(xí)培訓(xùn)，考試考核組織實施。成員：努爾艾力玉蘇普(一村校長)協(xié)助書記校長抓好“雙語”學(xué)習(xí)工作。阿巴拜克日(三村校長)協(xié)助書記校長抓好“雙語”學(xué)習(xí)工作。

馬利亞木古麗吾布力(雙語教研辦公室主任)具體負責(zé)教師“雙語”學(xué)習(xí)工作的落實。

馬利亞木古麗吾布力(漢語教研組組長)具體負責(zé)學(xué)校的“漢語”教育教

學(xué)工作和干部教師“漢語”培訓(xùn)任務(wù)。成員：古里亞買買提，祖里皮亞克里木。

三、“雙語”學(xué)習(xí)及考核范圍。

我鄉(xiāng)小學(xué)除了一名回族及民考漢教師外，其余50周歲以下的所有教職工都要參加“雙語”學(xué)習(xí)及考核。

四、主要措施

(一)、嚴格實行“雙語”學(xué)習(xí)“六個一”制度YJs21.COm

我鄉(xiāng)小學(xué)在新學(xué)期來臨之前(2月24日)對全校50周歲以下的所有教職員工進行漢語水平測試，根據(jù)教師的漢語水平分成四個班組織教師雙語學(xué)習(xí)。(快班，中班，慢班，口語班)

一是每人一套“雙語”教材。按教科局負責(zé)提供的統(tǒng)一的學(xué)習(xí)材料或課本，保證學(xué)校每一名干部教師都有“雙語”教材，確?！半p語”學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

二是每天一小時“雙語”學(xué)習(xí)。我鄉(xiāng)小學(xué)開學(xué)后按照本鄉(xiāng)全體小學(xué)的基本情況從周一到周五上午半個小時，下午半個小時課外學(xué)習(xí)時間組織一個小時集中學(xué)習(xí)，每周六上午我鄉(xiāng)全村小學(xué)與雙語幼兒園教師集中在本鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)習(xí)四個小時。

三是每人一本“雙語”學(xué)習(xí)記錄本。要求每名教職工都要配備一本專門用于學(xué)習(xí)，記錄“雙語”的記錄本。記錄日?！半p語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)中和教學(xué)工作中需要的詞語，強化記憶，在實踐中學(xué)習(xí)提高。

四是每周一次“雙語”匯報會。每周利用政治學(xué)習(xí)或利用說課，采用“雙語”回報的方式對教職員工進行“雙語”學(xué)習(xí)抽查測試。我鄉(xiāng)小學(xué)要利用下喇叭，小廣播等形式開展宣傳等活動，強化用“雙語”交流的意識，提高學(xué)習(xí)動力。

五是每月進行一次“雙語”測試。每月25日前我校組織教職員工進行一次漢語學(xué)習(xí)測試，并將測結(jié)果上報教科局“雙語”辦。

六是每學(xué)期一次“雙語”考核。我校每學(xué)期末對學(xué)校全體教職員工的“雙語”達標情況進行考試考核。

(二)、按照“九必有”要求，細化“雙語”培訓(xùn)工作。

我鄉(xiāng)小學(xué)要充分利用現(xiàn)有的“雙語”教

師資源，特別是漢族老師，民考漢老師，組成強有力的教師學(xué)習(xí)漢語輔導(dǎo)隊伍，建立完善漢語教學(xué)，培訓(xùn)，考核機制，規(guī)范，教案審閱，聽課等制度，同時采用互幫互學(xué)或結(jié)對子，(漢語好的教師與漢語不好的教師結(jié)對子)，要求用漢語匯報工作，強化口語訓(xùn)練。進一步規(guī)范“雙語”教學(xué)的備課，上課，輔導(dǎo)，測試，考核等關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)，做到“九必有”，即：培訓(xùn)有方案，有計劃，有人員名單，有結(jié)對幫學(xué)名冊，有學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄，有兼職教師，有教案，有考試試卷，有考試成績，通過細化培訓(xùn)工作，從而提高培訓(xùn)效果。

(三)、嚴格執(zhí)行“六掛鉤”制度，強化責(zé)任落實。

全面落實教職工“雙語”達標與績效考核，績效獎勵，基層補貼，考核定等評先評優(yōu)，提拔使用，職稱晉級等“六掛鉤”制度。

“雙語”考核綜合分60分以上并能擔(dān)任學(xué)校安排的“雙語”教學(xué)任務(wù)為“雙語”達標。

一是“雙語”達標與學(xué)校績效考核掛鉤。教職工在學(xué)期考核中凡“雙語”考核綜合分達不到60分的，每降低1分，扣除0。5分，直至扣完為止。

二是“雙語”達標與績效獎勵(績效工資)掛鉤。對學(xué)期考核中“雙語”未達標的教職工，停發(fā)績效獎勵(或績效工資)。第一學(xué)期考試考核擬定于2月15日——20日，第二學(xué)期考試考核擬定于7月15日——20日。如果第一學(xué)期考試考核不合格或不達標的，扣上半年的績效工資，第二學(xué)期考試考核不合格或不達標的，扣下半年的績效工資。

三是“雙語”達標與基層補貼掛鉤。對學(xué)期考核中“雙語”未達標的教職工，停發(fā)基層補貼。

四是“雙語”達標與教職工年度考核定等評先評優(yōu)掛鉤?！半p語”考試不達標的教職工，年度考核一律不得定等為優(yōu)秀，“雙語”考試不及格的教職工，年度考核一律不得定等為稱職。

五是“雙語”達標與干部選拔任用掛鉤，推薦，選拔，任用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部時，同等條件下，優(yōu)先考慮“雙語”水平好的教師，配備班子成員，

原則上必須過“雙語”關(guān)。六是“雙語”達標與評定掛鉤。未達標的教職工當(dāng)年不得晉升職稱。四、“雙語”學(xué)習(xí)目的及考試考核達標標準。

雙語學(xué)習(xí)計劃 篇8

一、選擇多種教學(xué)方法，提高孩子的興趣。

俗話說，興趣是最好的老師。幼兒園雙語教育是一種啟蒙，所以我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)雙語的興趣。如果孩子對雙語感興趣，他們會在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的情緒。我們應(yīng)該選擇合適的教學(xué)方法來提高孩子學(xué)習(xí)雙語的興趣。

二、故事教學(xué)法。

故事對學(xué)齡前兒童有很大的吸引力，情節(jié)活潑，內(nèi)容豐富有趣，比如故事中:一開始我告訴孩子們，有一只兔子媽媽要去買菜，讓兔子在家等著，但是來了一只大灰狼，讓兔子去開門。兔子發(fā)現(xiàn)是一只大灰狼，就一起把大灰狼趕走了，但是完全掌握了，印象深刻。它可以讓孩子和老師一起參與，自然地學(xué)習(xí)新知識。

三、情境教學(xué)法

兒童的語言能力是在實際應(yīng)用過程中發(fā)展起來的，要創(chuàng)設(shè)各種有意義、真實的情境，讓他們想說、會說、喜歡說。語言習(xí)得與周圍環(huán)境密切相關(guān)。雙語學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得型的學(xué)習(xí)，而不是教學(xué)型的學(xué)習(xí)。語言學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)幾個單詞，更重要的是用語言與他人交流。因此，教師應(yīng)以幼兒園為主體，從興趣出發(fā)，提供一系列豐富的教學(xué)方法。

讓幼兒園通過自由活動來理解語言，并通過使用來學(xué)習(xí)語言。有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等。通過玩角色游戲，孩子們的語言在游戲中得到鞏固和練習(xí)。久而久之，孩子們的雙語思維能力和應(yīng)用能力得到了培養(yǎng)，解決了他們只在課后使用，通常被遺忘和容易遺忘的弊病

四、游戲教學(xué)法。

一位教育家曾經(jīng)說過，孩子生來就是為了玩游戲度過一生的。的確，游戲是孩子們最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合孩子好動的天性特點。游戲可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)雙語的興趣，拉近師生關(guān)系，為孩子提供充分運用語言的機會，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，將知識融入游戲，讓孩子在有趣的游戲中實踐所學(xué)。我也在不知情的情況下掌握了知識。更重要的是感受學(xué)習(xí)雙語的樂趣。因此，幼兒園雙語活動應(yīng)盡量玩“狼來了，狼來了，幾點了”，在玩中學(xué)習(xí)和發(fā)展。在這種情況下，孩子們覺得學(xué)習(xí)雙語很有趣，這為未來的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)

五、引入競爭機制，激發(fā)孩子參與活動的熱情。

任何形式的活動，時間長了孩子都會覺得無聊。MoMo的情緒會大大降低活動的效果，而競爭機制的引入會解決這個問題。比賽可以激活孩子的潛在支持，激發(fā)孩子的進取精神。孩子好勝心強，大部分都不愿意落后。因此，在設(shè)計活動時，采用競爭機制，并輔以各種形式的獎勵，以示對獲獎?wù)叩馁澷p和對進步人士的鼓勵。有時候是幾句鼓勵的話，有時候是一朵小紅花和一顆小星星...孩子們在熱鬧的氣氛中相互追逐，對學(xué)習(xí)雙語越來越感興趣。

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雙語學(xué)習(xí)計劃精選

高效精準地撰寫文檔是職場中必備的技能，在撰寫各類文章之前，可以參考同類型的范文。模仿范文進行寫作可以提升我們的寫作技巧。您是否還在尋找優(yōu)秀的文章呢？我們向您推薦“雙語學(xué)習(xí)計劃”，希望大家可以一起借鑒并共同提高進步！

雙語學(xué)習(xí)計劃 篇1

雙語學(xué)習(xí)計劃

在當(dāng)今全球化的社會中，掌握一門外語已經(jīng)成為了必須的技能之一。然而，很多人在學(xué)習(xí)外語的過程中會遇到各種困難，例如缺乏毅力、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、語音語調(diào)不準確等等。為了幫助大家更好地掌握外語技能，本文提出了一份雙語學(xué)習(xí)計劃，希望能給大家一些參考和幫助。

第一部分：準備工作

在開始學(xué)習(xí)一門外語之前，我們需要做一些準備工作，例如確定學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)地點等等。接下來，讓我們逐一來看一下。

1.確定學(xué)習(xí)目標

學(xué)習(xí)目標應(yīng)當(dāng)明確具體、具有可操作性和可實現(xiàn)性。例如，你可以設(shè)定一個短期目標，比如掌握某個單元的詞匯和語法；還可以設(shè)定一個長期目標，比如通過外語考試或?qū)嶋H應(yīng)用測試。

2.設(shè)定學(xué)習(xí)計劃

在確定學(xué)習(xí)目標之后，我們需要制定一個詳細的學(xué)習(xí)計劃，包括每日學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等等。同時，我們還需要預(yù)留一些彈性時間，以便在遭遇困難時有余力調(diào)整計劃。

3.選擇學(xué)習(xí)材料

學(xué)習(xí)材料應(yīng)當(dāng)根據(jù)個人的學(xué)習(xí)目標和水平來選擇，例如教材、聽力材料、閱讀材料等等。可以根據(jù)自己的需求選擇線上材料或是實體書籍。

第二部分：學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法的選擇對于外語學(xué)習(xí)的效果至關(guān)重要，因此大家需要認真學(xué)習(xí)和掌握以下方面：

1.聽力

聽力作為外語學(xué)習(xí)的入門技能，需要按照難度逐漸提高，從聽單詞、短語、句子、對話到文章等等。同時，需要大量練習(xí)口語表達能力，例如影子跟讀、對話模仿等等。

2.閱讀

閱讀能力是獲取外語信息的重要手段，需要培養(yǎng)快速閱讀、精讀和理解技能?？梢詮囊椎诫y進行訓(xùn)練，例如先閱讀簡單故事、新聞和廣告，逐步閱讀長篇雜志和小說。

3.寫作

寫作能力是外語表達的重要方面，需要提前做好規(guī)劃，并選擇合適的寫作方式，例如描述、論述、闡述等等。同時，需要運用學(xué)過的語法知識，注重表達清晰、簡潔、準確。

第三部分：優(yōu)化學(xué)習(xí)效果

為了讓學(xué)習(xí)達到最優(yōu)效果，以下幾點建議供參考：

1.定期復(fù)習(xí)

外語學(xué)習(xí)需要反復(fù)練習(xí)和背誦，因此我們需要定期復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶?？梢赃x擇制作復(fù)習(xí)資料、背誦單詞、聽課文或者自己用外語寫日記等等。

2.制定考試計劃

如果你需要通過考試，那么需要有一個詳細的考試計劃?？梢栽趥淇记案鶕?jù)考試大綱和歷年考題，進行整理分類、分析難點和弱點的策略性學(xué)習(xí)。

3.參與交流活動

外語學(xué)習(xí)需要聯(lián)系實際應(yīng)用，可以通過參與交流、辯論、演講等活動來提高口語表達能力。同時可以參與線上學(xué)習(xí)小組、社交網(wǎng)絡(luò)、論壇等來提高交流水平。

總結(jié)

以上就是本文的雙語學(xué)習(xí)計劃，只有合理的準備工作、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和優(yōu)化的效果措施相結(jié)合，才能幫助我們更好地掌握外語技能。希望這份計劃能夠給大家提供一些啟示和指導(dǎo)，愿大家都能在外語學(xué)習(xí)的路上越走越遠。

雙語學(xué)習(xí)計劃 篇2

雙語學(xué)習(xí)計劃

雙語教育在當(dāng)今社會中越發(fā)受到重視。雙語教育是指在學(xué)校對學(xué)生進行雙語教育，使學(xué)生能夠在母語和目標語言之間進行思維和溝通的交替使用。這種教育模式在現(xiàn)代化的教育中越來越受到歡迎。

然而，雙語教育本身是需要一定的學(xué)習(xí)計劃的。學(xué)生們需要從基礎(chǔ)開始，逐步提高聽、說、讀、寫的能力，才能真正實現(xiàn)雙語教育的效果。

在學(xué)習(xí)雙語教育時，學(xué)生需要積極參與各種語言活動。比如，進行課堂教學(xué)時，學(xué)生應(yīng)該嘗試用目標語言來表達思想。此外，學(xué)生還應(yīng)該積極參加雙語教學(xué)和活動，這可以加強他們的語言學(xué)習(xí)和交流技能。

在學(xué)習(xí)計劃中，學(xué)生需要注重語言的聽說讀寫四個方面的平衡。要學(xué)會聽，需要多聽跟自己相同或稍微高一些的語言水平的人講話，多聽音樂、看電影、看電視等提高自己的聽力水平。要學(xué)會說，需要多嘗試著用目標語言來表達想法并積極參與口語訓(xùn)練和活動，提高自己的語言自信。要學(xué)會讀，需要看一些語言水平適當(dāng)?shù)牟牧希绕涫菍τ诔鯇W(xué)者，最好從簡單的繪本、學(xué)生讀物開始。最后，要學(xué)會寫，需要多寫一些日記、作文，提高自己的書面表達能力。

除了積極的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)生還應(yīng)該注重優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的態(tài)度和足夠的自信。學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如定時review、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，這有助于加強知識儲備和加深記憶。良好的態(tài)度可以幫助學(xué)生更好的面對困難和挑戰(zhàn)，以冷靜的心態(tài)分析問題。學(xué)生還需要足夠的自信，相信自己有能力掌握語言技能，同時也要接受失敗和困難的挑戰(zhàn)，不斷嘗試和改進。

雙語教育的學(xué)習(xí)計劃是一個注重實踐和積累的過程。學(xué)生需要從基礎(chǔ)開始，注重聽說讀寫四個方面的平衡，并在學(xué)習(xí)中保持優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的態(tài)度和足夠的自信，才能實現(xiàn)雙語教育的效果。

雙語學(xué)習(xí)計劃 篇3

雙語學(xué)習(xí)計劃

雙語教育是近年來備受關(guān)注的教育模式，隨著全球化的趨勢不斷發(fā)展，越來越多的家長和學(xué)生開始將雙語教育視為一條通向成功的必經(jīng)之路。在這樣的教育環(huán)境下，如何制定一份有效的雙語學(xué)習(xí)計劃就成為了每個學(xué)生必須面對的問題。

雙語學(xué)習(xí)計劃的制定應(yīng)該不僅考慮到語言學(xué)習(xí)方面，也應(yīng)該顧及到其他方面的需求和問題。首先，學(xué)生應(yīng)該確定自己的學(xué)習(xí)目標和時間框架。例如，如果學(xué)生的目標是通過雙語教育進入國際知名高校，那么他們需要通過掌握高級語言技能和學(xué)術(shù)知識來實現(xiàn)這一目標。這需要他們制定一個詳細的時間框架，并注意合理分配時間。

其次，學(xué)生應(yīng)該選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源和方法。雙語教育的學(xué)習(xí)資源是豐富的，包括各種書籍、應(yīng)用程序、在線教程等等。但是，學(xué)生也需要自主進行選擇和篩選，不應(yīng)盲目跟風(fēng)。針對自己的學(xué)習(xí)目標和弱項，選擇正確的資源和方法，才能使學(xué)習(xí)更加高效。

除此之外，學(xué)生還需注重實踐和交流，這是他們提高語言技能和交際能力的必要途徑。學(xué)生可以主動參與雙語課程的討論和活動，加入雙語社交平臺，在日常生活中運用雙語進行交流。這樣既能加強語言技能的訓(xùn)練，也能拓寬視野，甚至結(jié)交到志同道合的朋友。

最后，學(xué)生應(yīng)該堅持自我評估和反思，這是他們較正自身問題和認識自身潛力的關(guān)鍵步驟。學(xué)生可以定期進行語言測試和模擬考試，評估自己的語言水平和學(xué)術(shù)成績。同時，也應(yīng)該反思自己在雙語學(xué)習(xí)中的不足和改進方向。只有不斷自我完善和進步，才能不斷向著自己的學(xué)習(xí)目標前進。

總而言之，雙語學(xué)習(xí)計劃是學(xué)生學(xué)習(xí)雙語教育不可或缺的一環(huán)。它只有因材施教，適度注重自我實踐和評估，才能使學(xué)生在雙語教育中得到最大價值的成長。

雙語學(xué)習(xí)計劃 篇4

雙語學(xué)習(xí)計劃

隨著全球化的加劇和國際交流的不斷增加，掌握多語言已成為現(xiàn)代社會的基本技能之一。無論是出于職業(yè)需求還是個人興趣，雙語能力都具有非常重要的意義。那么如何制定一個高效的雙語學(xué)習(xí)計劃呢？

第一步：制定目標

首先，需要明確自己的目標。是想要在工作場合流利地使用一門外語，還是為了游歷世界而學(xué)習(xí)一種語言，或者只是為了豐富自己的知識儲備和逐漸掌握一門語言技能？不同的目標需要不同的學(xué)習(xí)方法和時間安排，因此明確目標非常重要。

第二步：選擇學(xué)習(xí)資源

選擇好合適的學(xué)習(xí)資源?，F(xiàn)在可以通過各種途徑獲取學(xué)習(xí)資源，例如自學(xué)書籍、語言學(xué)習(xí)軟件、在線教程、語言課程等等。需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方法和需求，選擇最適合自己的資源。

第三步：制定學(xué)習(xí)計劃

制定一個詳細的學(xué)習(xí)計劃。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標和現(xiàn)有學(xué)習(xí)資源，制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃。需要考慮學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容和方法等方面。需要注意的是，學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該是可行和可量化的，以便通過不斷地記錄和評估來調(diào)整和改進自己的學(xué)習(xí)計劃。

第四步：保持學(xué)習(xí)動力

保持學(xué)習(xí)動力。學(xué)習(xí)語言是一個漫長而艱苦的過程，需要付出大量的努力和時間。在學(xué)習(xí)過程中很容易失去動力，因此需要保持積極的心態(tài)，并尋找合適的動力來源，例如設(shè)置獎勵機制，和其他學(xué)習(xí)伙伴互相激勵等等。

總之，制定一個高效的雙語學(xué)習(xí)計劃并不容易，需要考慮很多因素。但只要明確目標，選擇合適的學(xué)習(xí)資源并制定詳細的學(xué)習(xí)計劃，并保持良好的學(xué)習(xí)動力，就一定能夠有效地提高自己的雙語能力。未來的世界需要更多會雙語的人才，希望大家都能夠在學(xué)習(xí)語言的道路上不斷前進。

雙語學(xué)習(xí)計劃 篇5

我校是一所雙語學(xué)校，在日常的教育教學(xué)工作，雙語對老師們來說顯得尤為重要，簡單的一句維語會使得學(xué)生覺得的很親切，少數(shù)民族教師學(xué)漢語會增加同事之間的交流，從而加強教師們在教育教學(xué)上的互相學(xué)習(xí)，同時也為更好地開展教育教學(xué)工作奠定了一定的基礎(chǔ)。因此為了提高自己的雙語水平，特制訂雙語學(xué)習(xí)計劃如下：

1、在專門負責(zé)全校維吾爾族教師的漢語學(xué)習(xí)的老師的指導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)為雙語學(xué)習(xí)提供的相關(guān)材料。

2、每周三下午抽出1小時時間，積極參與教師集體學(xué)習(xí)，由雙語教師向大家教授的一段日常用語認真記筆記，并寫好作業(yè)。

3、每天早晨早讀之前跟著雙語教師讀一讀每日一句，做好筆記，寫好作業(yè)。

4、民漢教師結(jié)對子學(xué)習(xí)。各年級組的雙語教師和漢語教師自愿結(jié)成對子，維族教師用雙語維維語，漢族教師用雙語教漢語，形成共同學(xué)習(xí)、共同提高的好局面。

5、積極倡導(dǎo)學(xué)生進行雙語學(xué)習(xí)，從而加強學(xué)生的民族團結(jié)教育。

6、教師自己利用課余時間自主復(fù)習(xí)或向雙語教師請教。

雙語學(xué)習(xí)計劃 篇6

雙語學(xué)習(xí)計劃

隨著全球化的進程，雙語能力成為了現(xiàn)代人不可或缺的技能之一。無論是在職場還是生活中，掌握一門或多門外語都有著不可估量的價值和優(yōu)勢。因此，制定一份雙語學(xué)習(xí)計劃顯得非常必要。

首先，雙語學(xué)習(xí)計劃的主要目的是提高語言能力。因此，它應(yīng)該根據(jù)個人的情況和需求進行制定，包括制定目標、評估水平、選擇學(xué)習(xí)方式和安排時間等。具體而言，學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該分為短期和長期兩個階段。短期階段旨在強化語言基礎(chǔ)，鍛煉聽說讀寫能力，并增加詞匯量。長期階段則更加注重深入學(xué)習(xí)語言文化，提高語言運用能力和語感。

其次，雙語學(xué)習(xí)計劃應(yīng)注重學(xué)習(xí)策略。通常來說，通過多種渠道學(xué)習(xí)外語，可以更加高效地提高語言能力。如聽英文歌曲、看英語電影、閱讀英文書籍等。此外，可以利用互聯(lián)網(wǎng)各種資源，如網(wǎng)上課程、視頻學(xué)習(xí)、在線閱讀等方式，更好地學(xué)習(xí)外語。

最后，雙語學(xué)習(xí)計劃應(yīng)當(dāng)重視交流與實踐。學(xué)習(xí)語言的重要目的之一是能夠真正流暢地應(yīng)用它，因此，實踐和交流是至關(guān)重要的。可以通過參加英語角、和外教對話、與境外友人交流等方式，增強聽說能力，提高語言運用能力。

綜上所述，雙語學(xué)習(xí)計劃是提高語言能力的關(guān)鍵。應(yīng)從個人需求出發(fā)，制定明確的學(xué)習(xí)目標和計劃，注重學(xué)習(xí)策略和實踐，持之以恒地學(xué)習(xí)，自然而然地提高語言水平。

雙語學(xué)習(xí)計劃 篇7

雙語學(xué)習(xí)計劃

隨著全球化的加速和國際交流的不斷增加，雙語能力的重要性越來越受到人們的重視。對于許多學(xué)生和職場人士來說，雙語學(xué)習(xí)已經(jīng)成為提升個人競爭力和拓展職業(yè)發(fā)展空間的必備技能之一。為了幫助大家更好地規(guī)劃和實施雙語學(xué)習(xí)計劃，本文將從如何制定學(xué)習(xí)計劃、如何提高聽說讀寫四個方面進行探討和總結(jié)。

一、制定雙語學(xué)習(xí)計劃

1.明確學(xué)習(xí)目標。首先，應(yīng)該明確自己想要達到的目標。比如，想要在工作中與外籍客戶進行流暢的溝通，或者想要考取某個證書，在明確目標的基礎(chǔ)上，才能更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間。

2.尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式因人而異，有的人喜歡通過聽力訓(xùn)練來提高口語能力，有些人則更喜歡通過閱讀來增強詞匯量和語感。在選擇學(xué)習(xí)方式時，要根據(jù)自己的興趣、特長和時間安排來考慮。

3.制定具體的學(xué)習(xí)計劃。要制定具體的學(xué)習(xí)計劃，包括每天或每周的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等。制定計劃時要考慮自己的實際情況，不要過度壓縮時間，否則會影響學(xué)習(xí)效果。

二、提高聽力能力

1.聽力訓(xùn)練。提高聽力能力的關(guān)鍵是多聽多練?？梢月犅犘侣?、電視節(jié)目、電影等，注意聽出語音語調(diào)、單詞發(fā)音、語言表達等方面的差異。

2.多參加英語角、讀書會等活動。這種活動不僅可以提高聽力，還可以鍛煉口語表達和交流能力，廣泛接觸不同國家和地區(qū)的人文信息。

3.利用在線學(xué)習(xí)資源?，F(xiàn)在有很多在線學(xué)習(xí)資源，比如YouTube、TED等，可以找到豐富的聽力材料和講座，并且對應(yīng)的視頻提供了字幕，可以幫助我們更好地理解和消化所聽到的內(nèi)容。

三、提高口語能力

1.練習(xí)口語。想要提高口語能力，就要多說多練?？梢酝ㄟ^和外教對話、參加英語角等方式鍛煉口語能力。

2.仿讀和模仿?？梢哉襾硪恍┙?jīng)典短文或者退步繞口令，模仿朗讀，不僅可以幫助提高發(fā)音和語調(diào)，還可以訓(xùn)練語感。

3.建立口語學(xué)習(xí)檔案?？梢凿浿迫粘υ挕⒀葜v等內(nèi)容，進行反復(fù)聽取，找出自己的口語問題，并制定相應(yīng)的口語訓(xùn)練計劃。

四、提高閱讀和寫作能力

1.多讀書。閱讀是非常重要的，可以通過閱讀來積累詞匯、了解語言應(yīng)用和語法結(jié)構(gòu)。建議選擇自己感興趣的專業(yè)書籍、名著和英文原版小說。

2.寫日記。每天用英語寫日記，可以訓(xùn)練語言表達和寫作能力。可以寫一些日常生活、旅行、工作等方面的經(jīng)歷，也可以寫一些自己的感想和心得體會。

3.學(xué)習(xí)寫作技巧。可以閱讀英文寫作的經(jīng)典書籍，如《寫作的技藝》、《寫作清楚與簡潔》等，不斷掌握提高寫作效率和準確性的方法和技巧。

總之，雙語學(xué)習(xí)計劃是一個長期的、漸進的過程，需要堅定的信心、耐心和毅力。只有在不斷的實踐和探索中，才能取得顯著的進步。希望本文能為大家提供一些有用的思路和參考，讓大家能夠更好地規(guī)劃和實施自己的雙語學(xué)習(xí)計劃。

英語學(xué)習(xí)計劃(優(yōu)選8篇)

作為資深的幼兒教師教育網(wǎng)的編輯我特別推薦這篇經(jīng)典的“英語學(xué)習(xí)計劃”，寫作范文時需要關(guān)注的幾個點你都清楚了嗎？在現(xiàn)代科技發(fā)展中文檔處理技能尤其重要，隨著時間的推移人們對范文在教育中的作用有了更深入的認識。通過模仿范文我們能夠更好地掌握寫作的結(jié)構(gòu)和技巧，歡迎大家讀取參考！

英語學(xué)習(xí)計劃 篇1

轉(zhuǎn)眼間，小升初到來了，我的英語學(xué)習(xí)計劃也實施的更加順利。我相信，只有一個良好的學(xué)習(xí)計劃，才能讓我的英語更加出色。

晨起聽磁帶、背單詞，午后讀書籍，晚上做練習(xí) ，這些都已是習(xí)慣了。堅持下來，我的英語在聽、說、讀、寫四大塊上都有了全方面的提高，也能應(yīng)付猛虎般的試題了——

聽磁帶，是糾正我們英語發(fā)音的一個重要途徑。每天模仿磁帶里的語音和口吻讀，久而久之就會成為一種習(xí)慣。有了標準的讀音，就不會再為音標題而發(fā)愁了。

閱讀也是必不可少的一部分，英語書籍、英語雜志、英語小文，都是很好的英語閱讀的選擇。這樣做，既可以開闊視野、增長見識，讓我了解更多外國的風(fēng)俗和習(xí)性。更可以學(xué)習(xí)到更多的英語單詞。讀得多了，我在對英語的閱讀理解上也會有很大的提高。讓英語水平步步高升。

我還將購買一些七年級的英語眾享課程，和名師面對面學(xué)習(xí)英語，也是在做一個英語的拔高。這樣可以提前學(xué)習(xí)初中的`內(nèi)容，讓我在升學(xué)后迅速適應(yīng)。也為升學(xué)考試時的“突擊題”做防備，讓成績更加理想。我將把英語的句型結(jié)構(gòu)和表達方法深深地印在腦海里，努力學(xué)好每一詞、走好每一步。

我在博客里發(fā)了2篇英語小文，雖說在語法上還有錯誤，但在校訊通里熱心的老師的指點下，最終改正了過來。我以后也會多多注意這些用法，爭取下次不再犯相同的錯誤。我相信，一點一滴的積累，最終會化為知識傳輸?shù)酱竽X里的。學(xué)習(xí)之余我還會多多學(xué)習(xí)博友們的英語作文，好進行對比與學(xué)習(xí)。

此外，我還要搜集一些名校真題，抽出時間練習(xí)一下。只有對自己意中的學(xué)校的試題有一個大體了解，把握才能更大。其次，我可以從每次試題的錯誤中查漏補缺，及時彌補自己的不足之處。

英語是升學(xué)考試中必不可少的一門學(xué)科，我將不懈努力，向著理想的中學(xué)，沖刺！

英語學(xué)習(xí)計劃 篇2

主題：金風(fēng)英語學(xué)習(xí)計劃

隨著時代的不斷發(fā)展和全球化的趨勢，英語在世界范圍內(nèi)扮演著越來越重要的角色。作為全球通用的語言，英語的掌握對于從事各種職業(yè)的人員來說都至關(guān)重要。所以，為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展趨勢，金風(fēng)公司開展了英語學(xué)習(xí)計劃，幫助員工提升自己的語言能力，提高自己的競爭力。

首先，英語的掌握不僅可以增強員工的競爭力，還能夠促進團隊的協(xié)作與溝通。在工作中，人們常常需要與來自世界各地的客戶或者同事進行交流，這個時候，若能熟練掌握英語，就能夠更加便利地完成任務(wù)，同時也能夠更好地了解世界各地文化背景和價值觀念差異，加深人際交往，增進合作與信任。

其次，學(xué)習(xí)英語還能夠為員工提供更廣泛的職業(yè)機會。在全球化經(jīng)濟的大背景下，許多公司已經(jīng)開始招聘具備國際化視野的員工。只有掌握一門全球通用的語言，才能有機會在更廣闊的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展自己的事業(yè)，不受國界的限制。因此，金風(fēng)公司推出英語學(xué)習(xí)計劃，能夠幫助員工掌握足以應(yīng)對日常工作需要的英語技能，提高自己在全球范圍內(nèi)的競爭力。

最后，英語的掌握對于人們的個人成長和發(fā)展也有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)英語，不僅能夠拓展自己的視野，更能夠開闊自己的思維方式，提高自己的反應(yīng)和應(yīng)對能力，增強自信心，拓展職業(yè)和人際交往的發(fā)展空間，更好地實現(xiàn)自己的人生價值。

總之，金風(fēng)英語學(xué)習(xí)計劃是公司對員工的關(guān)愛和支持，以及為公司未來的發(fā)展提供了有力的保障。希望每位員工能夠珍惜這一機會，努力學(xué)習(xí)英語，提高自己的實力和競爭力，更好地為公司的發(fā)展和個人的成長做出貢獻。

英語學(xué)習(xí)計劃 篇3

英語學(xué)習(xí)計劃

隨著經(jīng)濟全球化和信息化的加速發(fā)展，英語作為全球通用語不斷被重視。英語的學(xué)習(xí)也成為許多人必備的技能之一。為了提高英語的水平，不少人都有制定英語學(xué)習(xí)計劃的需求。那么，如何制定一份有效的英語學(xué)習(xí)計劃呢？

一、目標明確

制定英語學(xué)習(xí)計劃，首先要確定自己的目標。英語學(xué)習(xí)目標是什么？是為了應(yīng)對工作需要，還是想要自我提高？是為了考試還是要了解西方文化？不同的學(xué)習(xí)目標對于學(xué)習(xí)計劃的制定有不同的要求。

二、時間規(guī)劃

擁有一個合理的時間規(guī)劃，有助于保證英語學(xué)習(xí)計劃的有效性。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標，規(guī)劃每天、每周的英語學(xué)習(xí)時間，制定學(xué)習(xí)計劃的時候要注意避免時間沖突和浪費。

三、學(xué)習(xí)資源

選擇好學(xué)習(xí)資源對于學(xué)習(xí)效果有很大的影響?，F(xiàn)如今，各種英語學(xué)習(xí)軟件、網(wǎng)站、APP等種類繁多，可以根據(jù)自己的英語水平和學(xué)習(xí)重點選擇相應(yīng)的資源或書本。同時，要注意不要迷失在海量的學(xué)習(xí)資源中，要按計劃學(xué)習(xí)，不要盲目跟風(fēng)。

四、建立學(xué)習(xí)習(xí)慣

建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠幫助自己堅持學(xué)習(xí)，避免拖延。規(guī)律的學(xué)習(xí)進度，有助于形成有效的記憶和思維習(xí)慣。為了約束自己，可以借助學(xué)習(xí)記錄工具，記錄自己的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)成果。

五、反思調(diào)整

學(xué)習(xí)計劃需要隨著自身情況和學(xué)習(xí)效果進行調(diào)整。在學(xué)習(xí)的過程中，需要不斷反思自己的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)已經(jīng)完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容和效果，對學(xué)習(xí)計劃中的時間和方法進行相應(yīng)的調(diào)整，最終實現(xiàn)更高效的英語學(xué)習(xí)。

總之，良好的英語學(xué)習(xí)計劃的制定，是提高英語水平的有效途徑。堅持執(zhí)行，不斷調(diào)整，必將取得理想的學(xué)習(xí)效果。

英語學(xué)習(xí)計劃 篇4

緊張而有序的一學(xué)斯又要結(jié)束了，本學(xué)生學(xué)習(xí)的進步很大，將近期末，為了更加系統(tǒng)的進行英語學(xué)科的復(fù)習(xí)，使學(xué)生在這一階段學(xué)習(xí)成績上有很大的提高及六年級學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)畫上較為圓滿的句號。特制訂此計劃。

復(fù)習(xí)目標：

1、五六年級英語課本單詞表中的四會五角星單詞，要求能夠熟練的英漢互譯，并且能熟練的聽寫。

2、對于白體單詞要求能夠熟讀并能進行英漢互譯。

3、課本中出現(xiàn)的重點句型能夠熟練掌握其問答。并進行相關(guān)知識的練習(xí)。

4、課本中出現(xiàn)的let’chant和let’do動作部分的生詞能夠掌握。并能根據(jù)聽力作出相應(yīng)的動作。

5、let’s talk部分的小短文，重點在于訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力和聽說能力，因此要求每篇都能夠進行熟練背誦，對于部分學(xué)習(xí)有困難的后進生也要求能夠熟練朗讀。

6、read and write部分作為泛讀內(nèi)容，只要求成績較好的同學(xué)能夠掌握，但是其中的顏色深的作為本單元的重點句子每位學(xué)生都能熟練掌握并進行連詞成句的練習(xí)。這部分內(nèi)容也是復(fù)習(xí)的重點之一。

7、每個單元復(fù)習(xí)完成之后，要完成相應(yīng)的活動手冊上面的練習(xí)，對一個單元的復(fù)習(xí)情況進行檢查及反饋。以了解學(xué)生的復(fù)習(xí)掌握情況，以便及時的進行查漏補缺。

8、對于英語課本中c部分的文化部分常識教學(xué)要學(xué)生能夠了解。

復(fù)習(xí)內(nèi)容及措施：

1、單元復(fù)習(xí)

由于剛上完新課，學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容而忘記了前面的知識，

所以進行六個單元知識的復(fù)習(xí)鞏固是很有必要的。五六年級的學(xué)生在經(jīng)歷了三四等年級的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)后對這階段單元知識點的復(fù)習(xí)相對來說比較容易、比較熟悉。知道要掌握哪些單詞、哪些句型及要掌握到何種程度。在單詞方面，單詞表中的所有單詞我都要求學(xué)生能聽說讀及英漢互譯，其中四會單詞要會根據(jù)漢語聽寫出英語。書中的重點句型也能做到英漢互譯、熟練背誦并能正確進行連詞成句。堅持每節(jié)課前適量單詞的默寫，堅持課間的輔導(dǎo)和優(yōu)生面批并讓他們擔(dān)任起小老師的角色，加強他們認真、細心的學(xué)習(xí)態(tài)度，鞏固知識的運用等能力和增強學(xué)習(xí)成功的信心。另外，為了讓學(xué)生更直觀的了解掌握所要掌握的知識，所以給每個學(xué)生一份復(fù)習(xí)提綱是必要的。這樣就避免了他們?yōu)榱瞬檎叶?jié)省下來的時間。

不管是五年級還是六年級，在復(fù)習(xí)階段，我都堅持每節(jié)課都讓學(xué)生進行英語單詞的聽寫，這樣不僅可以省下翻看書本的冗繁，更主要的是可以克服孩子們在面對學(xué)過的舊知識所產(chǎn)生的煩膩感。讓他們有一種老詞新背的感覺。通過實踐證明，這樣做雖然花費了大量的時間，但也在單詞的掌握方面收到了很好的課堂效果。

2、在優(yōu)生提高的同時加強暫差生的轉(zhuǎn)化

暫差生是教室里的特殊群體，他們?nèi)藬?shù)雖然不多，但影響面卻很廣。為了真正實現(xiàn)課堂實效，達到共同進步的目標，所以暫差生轉(zhuǎn)化更是復(fù)習(xí)中的重中之重。在復(fù)習(xí)過程中要注重培優(yōu)扶差工作，特別是開展學(xué)習(xí)小組。同時及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的思想動向，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈托判?，特別是尖子生和后進生。在后進生輔導(dǎo)方面，我采取的是老師+優(yōu)等生同步輔導(dǎo)的方法。優(yōu)等生也充當(dāng)小老師的角色。輔導(dǎo)結(jié)束后由老師進行逐個檢查，直至過關(guān)為止。

3、字母的練習(xí)及強化

雖然他們已經(jīng)是高年級學(xué)生了，但是班里還是有個別的學(xué)生字母不會默寫。或是不能規(guī)范的聽寫。而字母就更是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)了，所以練習(xí)也是必不可少。

4、綜合知識的練習(xí)

不管書上的知識掌握的多牢多好，如果沒有適量、適當(dāng)?shù)木毩?xí)那就等于是花拳繡腿上不了場面。練習(xí)一方面可以讓學(xué)生了解各種考試的題型，另一方面也可以讓他們學(xué)以致用，將書上的固定知識用到活的題目中，去解決問題。因此，在進行完第一輪的單元復(fù)習(xí)后，我將安排學(xué)生多做練習(xí)，特別是閱讀理解方面的訓(xùn)練。閱讀理解作為考試的一種題型，最可以體現(xiàn)一個學(xué)生的英語學(xué)習(xí)程度和知識掌握情況。他考得是綜合能力和綜合知識，對學(xué)生提出了很高的閱讀和思考要求。

5、加強聽力的練習(xí)和指導(dǎo)

“教孩子六年，想孩子的六十年”。聽作為英語四大基本技能之一，不僅是考試不可或缺的一塊，從學(xué)生長遠的發(fā)展角度來說也有著重要的意義。聽懂才能說才能進行交流，交流才能進行溝通。而且聽還能訓(xùn)練學(xué)生良好的英語語感。對這方面的強化我采取在復(fù)習(xí)課上聽及課下聽的方式。課上聽并讓他們進行復(fù)述，課下每天堅持聽10-15分鐘，積少成多。同時對六年級學(xué)生的英語聽力進行強化，讓他們逐漸適應(yīng)由教師報聽力但習(xí)慣聽英語錄音的朗讀。

緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，雖然計劃還有不完善的地方，可能還有不能實現(xiàn)的地方，但是在復(fù)習(xí)過程中要根據(jù)學(xué)生的實際情況，以學(xué)生為主體，一切從實際出發(fā)，讓每一個學(xué)生都有不同程度的提高，這才是最主要的，并力爭取得一定程度的提高。

英語學(xué)習(xí)計劃 篇5

一.學(xué)習(xí)目標

從聽說讀寫四個方面全面，同時提高英語水平，最終使自己具備與人順暢交流的能力，聽懂新聞廣播，演講，報告，英文電影的能力，翻譯以及寫作的能力。

二.總則

1、 充分利用一切可以利用的時間學(xué)英語，把零碎的時間充分利用起來，不斷地重復(fù)。

2、 聽說讀寫譯五項都要練，以聽說為主。

3、 求質(zhì)不求量，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實實，按部就班。

4、 抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材

5、 每一天的計劃，必須堅決執(zhí)行，沒有任何借口。

三.具體措施

1. 聽力

(1)重視精聽。每天用一個小時的時間練習(xí)精聽。要聽懂每個單詞，并將文章大意記下來，聽數(shù)遍，直到把文章補全。之后的兩天一有空閑時間就反復(fù)聽這

英語學(xué)習(xí)計劃 篇6

My English Learning Plan

Introduction:

English is one of the most used languages across the globe. It is widely used in the fields of business, education, and international communication. Therefore, it plays an essential role in international affairs. As a non-native English speaker, I understand the importance of learning English in today's world. I have created a comprehensive English learning plan that will help me to develop my language skills.

Objective:

My goal is to become proficient in English. I aim to have excellent writing, speaking, and listening skills.

Strategy:

1. Incorporate English into daily life:

Changing my habits to incorporate English into my daily routine. Watching English movies and TV shows, reading English books, and listening to English music are examples.

2. Enhancing Vocabulary:

Expanding my vocabulary by learning new words every day. Reading books and newspapers and watching English news and documentaries will also help me improve my knowledge.

3. Improving Grammar:

Improving my understanding of English grammar by attending grammar classes and taking online courses. Additionally, using grammar books to review the basics will also improve my grammar knowledge.

4. Engaging Conversations:

Joining English conversation groups will help me to engage in conversations with native speakers. This will improve my pronunciation, fluency, and comprehension.

5. Writing Practice:

Practising writing every day by maintaining a journal to record my thoughts in English. In addition, exchanging emails with English-speaking friends or pen pals will help me improve my writing abilities.

6. Attending English Speaking Courses:

Joining an English course where the teacher is a native speaker will provide me with the necessary skills and proper guidance to improve my spoken and written English.

Execution:

I plan to execute my English learning plan by setting reachable goals. Every day, I will spend at least 30 minutes studying English. I intend to start with the basics and gradually move to advanced levels. I plan to track my progress by taking online tests and conversing with native speakers. I also plan to join an English course that will provide me with adequate knowledge and support to achieve my goals.

Conclusion:

To conclude, mastering English will provide me with enormous benefits in my personal and professional life. I believe that my English learning plan will help me to achieve my objectives. I look forward to seeing my progress and the success that it will bring.

英語學(xué)習(xí)計劃 篇7

一、在上班時間內(nèi)從縱向記憶法中尋找一組單詞進行記憶，不論單詞數(shù)量多少。同時復(fù)習(xí)以上學(xué)過的單詞，采取1+2+3記憶方法，也就是說前一天記的單詞只記一遍，昨天記的單詞復(fù)習(xí)兩遍，今天記的單詞記憶三遍。然后在車上復(fù)習(xí)默想，盡可能記住十個以上的單詞比較好。

二、同時還要瀏覽一下橫向記憶法，盡量多記憶單詞。

三、回家后通過瘋狂記單詞軟件復(fù)習(xí)100個單詞，主要是從教材中記憶單詞。再聯(lián)系自己記的單詞辦法記憶更多單詞。

四、在完成單詞記憶后，聽李陽的瘋狂英語對話3遍，再復(fù)習(xí)前一天的英語對話一遍，此時關(guān)鍵一點是培養(yǎng)聽力練習(xí)。

五、在聽完對話后，再聽一本英文有聲閱讀。希望多次說會情景對話。目前對于我說，看電影不看字幕，會比較吃力。暫不考慮看電影了。

六、還有時間的話，就可以聽聽英語歌曲了，屬于輕松的范圍，不再考慮學(xué)習(xí)英語的范疇內(nèi)。

七、每天早上起來，讀一個小時的英語。無論什么樣的英語都好，盡量把英語當(dāng)中文書看，讀得越快越好。只有這樣語感才會出來。也就是李陽說的，脫口而出的英語才是真正的英語，如果經(jīng)過自己的左思右想而去的英語可能就是蹩腳的中國式的英語。

如“雪山”中國的翻譯有二種，snow mountain與snowy mountain兩種，我個人認為前一種意思是終年積雪的山。后面一種的意思是被雪覆蓋的山。

英語學(xué)習(xí)計劃 篇8

由于下個學(xué)期開始學(xué)習(xí)要求會提高，所以要求同學(xué)們利用寒假時間在家及時做好預(yù)習(xí)，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，這樣我們就能很踏實地過好每個學(xué)期完成每個學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。特別是平時比較跟不上的孩子，家長更要督促輔助孩子做好預(yù)習(xí)，辛苦了，謝謝。預(yù)習(xí)步驟：

每周預(yù)習(xí)兩課，平均3天一課。

A：第一天讀課件，背單詞和句子。盡量做到高效率讀和背。

B：第二天抄寫單詞和句子，作業(yè)本抄寫單詞和句子各一行。單詞一行4遍，句子一行一遍。

C：第三天再讀背單詞句子。

準備好一本抄寫本，請在作業(yè)本封面寫好班級姓名和作業(yè)本的種類，抄寫本要注意格式和書寫工整，家長要檢查批改抄的對不對打上等級。

以下是預(yù)習(xí)計劃，請按計劃督促孩子們做好預(yù)習(xí)。

第一周（1月24日—1月30日）

預(yù)習(xí)Book2-unit1-2。

第二周（1月31日—2月6日）

預(yù)習(xí)Book2-unit3--4。

第三周（2月7日—2月13日）

預(yù)習(xí)Book2-unit6--7。

第四周（2月14日—2月20日）

大家過春節(jié)

第五周（2月21日—2月23日）

回顧unit1-9 。利用課件再讀一遍。

開學(xué)第一周將會進行預(yù)習(xí)效果檢查，進行單詞句型比賽。 Book2

日語學(xué)習(xí)計劃(優(yōu)選8篇)

你是否認為寫好范文并不是一件簡單的事情呢？文檔處理是提高學(xué)習(xí)和工作動力的關(guān)鍵方法，向范文學(xué)習(xí)是一種有效的寫作方法。在職場中，閱讀范文能夠幫助我們更快更準確地完成工作。以下是一篇關(guān)于“日語學(xué)習(xí)計劃”的詳細文章，相信一定能為你提供有用的幫助，希望你能夠收藏！

日語學(xué)習(xí)計劃 篇1

學(xué)好日語的學(xué)習(xí)計劃

日語是世界上主要的語言之一，使用人數(shù)多達1.3億。學(xué)好日語有許多好處，比如更好地理解和溝通日本文化，增強商業(yè)和職業(yè)競爭力，交流和與日本人建立親密關(guān)系。但是，想要學(xué)好這種語言需要時間、耐心和努力。下面是一個學(xué)好日語的學(xué)習(xí)計劃。

一、制定清晰的學(xué)習(xí)目標。

學(xué)習(xí)目標應(yīng)該包括語言能力和實踐場景。學(xué)習(xí)目標的第一步是研究日語等級考試（JLPT）的測試要求，了解需要的語言能力級別，并針對每個級別設(shè)置漫長學(xué)習(xí)目標。此外，可以創(chuàng)建具體的實踐場景，比如日常會話、商務(wù)會議、旅游、面試、讀取、寫作等。

二、選取適當(dāng)?shù)慕滩暮蛯W(xué)習(xí)材料。

學(xué)習(xí)日語最好使用多樣化的教材和學(xué)習(xí)材料，使學(xué)習(xí)過程更豐富、有趣、吸引人、有效，同時提高記憶保持深度、堅定和印象深刻。這里，推薦幾個經(jīng)典的教材和學(xué)習(xí)材料，比如日本外交部公式的日語標準教材、全球最受歡迎的日本語言學(xué)?！霸绲咎镎Z言學(xué)校”的課程教材、日本流行音樂、電影、漫畫、新聞等。

三、盡可能多地練習(xí)口語和聽力。

口語和聽力是日語學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的兩個方面，它們是日語的實質(zhì)性內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)盡可能多地練習(xí)聽說日語，建立良好的口頭交流能力和靈敏的聽力感覺。在日常生活中，可以與日本朋友交流，母語為日語，也可以參加語言交流會議，接受真實聽力材料的訓(xùn)練。

四、掌握日語語法。

學(xué)習(xí)日語語法是日語學(xué)習(xí)的核心，因為它涉及到日語語言系統(tǒng)的設(shè)計、結(jié)構(gòu)、規(guī)則、應(yīng)用和變化。日語謂語、主謂結(jié)構(gòu)、格助詞、助詞、動詞、形容詞、副詞的使用和變化等方面的學(xué)習(xí)很重要。

五、記憶常用的詞匯和表達。

日語中有許多不同的表達方式和常用的詞匯，當(dāng)我們能記憶并使用這些詞匯時，我們可以更好地理解日語的含義、建立良好的表達和理解能力。學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域和不同場合中的表達方式和常用詞匯，更好的辭職理解，母語為日語，打怪升級，充滿喜悅。

總之，學(xué)好日語需要長期、系統(tǒng)、有計劃的學(xué)習(xí)，同時需要耐心和毅力。在掌握基本的語言、語法和常用詞匯之后，需要多加練習(xí)、實踐和應(yīng)用，從而提高學(xué)習(xí)效果。

日語學(xué)習(xí)計劃 篇2

日語學(xué)習(xí)計劃

作為一門國際語言，日語在世界范圍內(nèi)擁有廣泛的使用和影響力。學(xué)習(xí)日語不僅可以為未來的職業(yè)發(fā)展帶來幫助，還可以加強與日本文化的溝通和交流。為了能夠更好地掌握日語，下面我將提出一份日語學(xué)習(xí)計劃。

首先，我需要了解日語語言知識。學(xué)習(xí)日語語言知識是打好日語基礎(chǔ)的重要步驟，因此我打算在學(xué)習(xí)語音、語法、詞匯和句型等基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，逐步提高日語語感和能力。我將根據(jù)自己的時間安排學(xué)習(xí)計劃，每周分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，以達到良好的學(xué)習(xí)效果。

其次，我需要大量的練習(xí)和實戰(zhàn)經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)語言時，只靠理論知識是不夠的。需要不斷地聽、說、讀、寫，并實踐所學(xué)的知識。我將通過看日本電影、電視劇、綜藝節(jié)目、考試題庫等途徑進行練習(xí)，并且將日語應(yīng)用到日常生活中，例如與日本人交流、看日本影視、寫日記等。通過不斷的實踐，我相信我的日語能力一定會有所提高。

除此之外，我還會利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等學(xué)習(xí)資源不斷擴充自己的日語知識。現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了極大的便利，我們可以在課余時間隨時隨地進行學(xué)習(xí)，而且很多學(xué)習(xí)資源是免費的。比如我可以加入一些備考或交流的QQ群、微信群，并關(guān)注日語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如日本語學(xué)習(xí)サイト、NHKのニュースWeb等網(wǎng)站，通過閱讀、聽力、翻譯等各種形式的練習(xí)，來提高自己的日語水平。

最后，我也將考慮申請參加一些日語考試。對于日語學(xué)習(xí)者而言，通過參加日本語能力測試（JLPT）考試來檢驗自己的日語學(xué)習(xí)成果是一個不錯的選擇，因為它能夠客觀地反映出自己的日語水平，并且參加考試本身也是對自己學(xué)習(xí)動力的激勵。我打算根據(jù)自己的實際情況，制定相應(yīng)的考試計劃，為考試做好充分的準備。

總之，學(xué)習(xí)日語需要有系統(tǒng)性和計劃性，并且需要堅持不懈地加強練習(xí)和實踐。只有不斷地投入時間和精力，才能夠最終掌握日語并在實際應(yīng)用中游刃有余。我相信，只要按照上述計劃和學(xué)習(xí)方法，搭配自己的學(xué)習(xí)興趣和天賦，就能夠成功地學(xué)會日語。

日語學(xué)習(xí)計劃 篇3

1、日語依靠助詞或者助動詞的粘著來表示每個單詞在句中的機能。因此，要想學(xué)好日語，掌握其助詞和助動詞的用法極為重要。

2、日語的詞匯分為實詞和虛詞兩大類。實詞就是表示一定的語義概念，可以單獨做句子成分或者做句子成分的核心部分的詞類;而虛詞就是不表示語義概念，不可以單獨做句子成分，只能附在實詞之后起種種語法作用或增添某種意義的詞。

3、日語的動詞、形容詞、形容動詞和助動詞雖然有詞尾變化，但不像英語那樣受性、數(shù)、格的影響。

4、日語的名詞、數(shù)詞和代詞等沒有性、數(shù)和格的變化。名詞在句子中的成分需要用助詞來表示。

5、日語的主語或主題一般在句首，謂語在句尾，其他成分在中間，即日語的一般語序為：主語(——補語)——賓語——謂語。而修飾語(包括相當(dāng)于漢語的定語或狀語等的成分)則在被修飾語之前。

6、日語句子成分多數(shù)沒有嚴格的次序，可以靈活放置，有些成分則經(jīng)?？梢允÷浴?/p>

7、日語具有相當(dāng)復(fù)雜而又重要的敬語。

8、日語有語體之分，主要有敬體和簡體之分，敬體又可以細分為幾種。由于性別、年齡、地區(qū)、職業(yè)、身份、社會地位以及所處場合等的不同，人們所使用的具體語言也有不同程度的差別。

9、日語的聲調(diào)屬于高低型的。其聲調(diào)的變化發(fā)生在假名和假名之間。每個假名代表一個音拍。

日語學(xué)習(xí)計劃 篇4

あ ア a‘あ’看上去像是一個武術(shù)高手施展了一個掃堂腿，敵人肯定被掃得冷落花流水，啊的一聲倒下去啦，所以讀a?！ⅰ倜甘境隽四惆l(fā)音的樣子，嘴巴張開，舌頭放到下面，a。

い イ i ‘い’通漢字‘以’，也念i，所以很好記的。‘イ’呢，我每次看到它就會想起漢字‘依’，也就記住了。

う ウ u ‘う’表示你發(fā)音時的樣子，上嘴唇傾斜，下巴朝上撅，就發(fā)出了u?！Α硪粋€人，左胳膊好好的，右胳膊給生生截掉一半，他疼啊，在55的哭呢。念u。

‘え’通漢字‘衣’，讀音稍微改變了一些，成了e?！ā梢钥闯纱髮懙挠⑽淖帜窱，很自然就讀出e音來了。

‘お’是一個人帽子被風(fēng)吹走了，他急了，嗷嗷叫著去追帽子，所以讀o?！倜袷枪锊ㄌ卮┥狭艘患Хǘ放裨诳罩酗w翔，好爽啊，他激動的嗷嗷大叫。讀o。

か カ ka‘か’各位應(yīng)該比較熟悉吧?在漫畫中經(jīng)常會出現(xiàn)這個字，表示卡卡的聲音，這個假名應(yīng)該記起來不難，再說，力量給人的感覺就是干凈利索的，發(fā)ka也讓人感到有力?！芙咏?，書寫正規(guī)些而已，容易記，ka。

き キ ki ‘き’是一把刀子在刻東西，已經(jīng)刻了一點了，刻就是ki了?！皇Ｏ碌蹲恿耍彩强蹋琸i。

く ク ku‘く’很容易記，你把嘴的角度調(diào)整成‘く’的樣子，是不是自然而然就發(fā)出了ku音呢?‘ク’是一只沒有眼珠眼睛(是側(cè)面圖，片假名‘タ’是有眼珠的眼睛)，為什么看不到眼珠呢?因為她在哭，念ku。

け ケ ke ’け’是一扇門，門鎖被打開了，門自然就開了，讀ke?！薄倜茄劬?，但明顯要比‘ク’大，因為眼睛張開了，(眼珠呢?可能張?zhí)蟮袅?，讀ke。

こ コ ko‘こ’是你讀ko時的嘴型，嘴分得很開?！场彩亲煨停徊贿^方向變了一下，嘴分開，大聲念，ko。

さ サ sa‘さ’通‘殺’，仔細看的話，像一把匕首刺入了一個人的脖子，殺人啦，所以是sa?！怠彩窃跉⑷?，左邊的一豎是一個人，右邊的一豎是他手中的弓，那一橫表示他在開弓放箭，還是殺人，讀sa。

し シ si ‘し’這個平假名像是一只喝飲料的吸管，所以念xi?！贰@個片假名要跟后面那個‘ミ(mi)’結(jié)合起來記憶，合起來不就是米西嗎。米西之前，眼兒瞇著，嘴兒抿著，就是‘ミ’這個樣子，開始米西了，瞪著眼，伸直了胳膊去搶，就成了‘シ’。

す ス su’す’這個平假名看起來像掛在竹竿上的絲線，所以念si?！埂?，是晾曬完畢的絲線開始加工了，兩股合為一股，所以也是si。

せ セ se‘せ’這個平假名是一只手在往口袋里面塞東西呢，念se。塞呀塞，塞進去了，好了，就成了‘セ’了。

そ ソ so‘そ’這個平假名，講了一個女人不守婦道的故事，這個女人啊，很不像話，下面露著肚子，上面露出她尖尖的小奶，好不風(fēng)騷，所以念so?！健@個片假名我是很犯難的，它跟后面的‘ン’很像，容易搞混，所以最好把它看做英文字母‘y’，因為‘そ’是比較騷的，所以你不得不對她yy啦。記住了，讀so。

た タ ta‘た’這個平假名通漢字‘他’，讀ta?！俊兀且恢谎劬?，還有黑眼珠，你自己肯定不能從側(cè)面看到你的眼睛啦，肯定是看他人的時候啦。所以這不是你的眼睛，是ta。

ち チ ti‘ち’這個平假名很像是七，雖然下面多了一些零碎，但也是七，你把它看成七就成了，很好記，讀音是qi?！痢雌饋聿幌衿吡?，倒像是千，沒關(guān)系，千的發(fā)音也很像qi。

つ ツ tu ‘つ’是日語中的促音，是很常見的，促音的發(fā)音也是tsu，很容易記?！摹悄惆l(fā)音時的樣子，兩個鼻孔張開，嘴成一條縫，蠻形象的。

て テ te‘て’這個平假名引人注目的是下面那個半圓，像什么呢?像是孕婦的大肚子，看來是懷胎了，所以讀te?！啤兀f明這個人重男輕女，一開始生了個女孩，不滿意，又要了第二胎，二表示是二胎，下面那個小東西說明生了個帶把兒的，這下滿意啦?記住讀te。

と ト to ‘と’是一個男人正跪在那里費力的脫褲子，所以讀to?！取?，很明顯，褲子脫掉了，男人還很沒羞的站了起來，就成這個樣子了?？傊际莟o。

な ナ na‘な’這個平假名不太好寫，但是記起來卻不難。仔細看，上面的十字和點中間形成了一個小缺口，下面的那個東西好像一個人在指向那個缺口，想像一下警匪片中，警察追捕壞人，但是拐了一個彎兒壞人不見了，一個警察掃視了一下周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了一個缺口，伸手一指，大聲說：長官，哪兒!所以這個假名就讀na 了，我這么記，記得很牢固。再看‘ナ’，這個片假名左看右看都少了點東西，要是再多個捺就好了，可惜了一個大字。少什么你就念什么就可以了，所以就念na 了。

に 二 ni因為‘二’通漢字‘爾’，也就是你的意思，所以‘に’這個平假名看主體就是表示你，所以讀ni?！黠@了，明顯就是ni嘛。

ぬ ヌ nu‘ぬ’通漢字‘奴’，非常好記，讀nu?！獭兀菍趧又械呐`的一只胳膊的特寫，請注意看，胳膊上還帶著手銬，唉，悲慘的奴隸。

ね ネ ne‘ね’的左邊是一個小孩，瘦小柔弱，右邊是媽**乳房(下垂扁平而又大頭)，母親在奶自己的孩子，是nai?！汀?，大家看，孩子已經(jīng)長大了，成了頂天立地的男子漢了，他的母親已經(jīng)蒼涼，mimi已經(jīng)成為了干癟的一點。一個感人的故事，關(guān)于nai的故事。

の ノ no‘の’這個假名我不想多講了，這個是極其常見的一個日語假名，是‘的’的意思，讀音是no，這個不用刻意去記也記住了?！巍恰巍囊粋€簡寫，只保留了‘の’的第一筆，也挺好記的，不啰嗦了。

は ハ ha‘は’這個平假名左邊是一個人在翩翩起舞，右邊是站成一條線的圍觀的人，有人跳舞給大家看，大家當(dāng)然高興啦，每個人都笑哈哈。讀ha?！稀?，請盡量去聯(lián)系漢字‘哈’來記，‘ハ’相當(dāng)于哈的右上部分，請多多聯(lián)系。

ひ ヒ hi‘ひ’是一個人在微笑的笑臉，雖然有些夸張，但還是能看出是在：)來，笑的有點大，所以出聲了，嘿嘿的笑，讀hi?！摇厥且话沿笆?，這把匕首能讓你白刀子進去黑刀子出來，為什么是黑刀子呢?因為在這里寫字不具有彩色功能，沒辦法，只好黑刀子啦。這把刀子現(xiàn)在已經(jīng)黑啦，就讀hi。

ふ フ hu‘ふ’充分展現(xiàn)了一個大丈夫的形象，就是上面的大頭很小，下面的小頭卻很大，哈哈，好猛啊，是個大丈夫。讀fu?！铡f明大丈夫在家里卻沒什么了不起，見了太太照樣要低三下四，還要卑躬屈膝，好慘啊。‘フ’是大丈夫在下跪呢。

へ へ he‘へ’這個平假名讓人想起了大海上的波濤，讀he。片假名‘へ’與平假名極其相似，這個記起來就容易多了。

ほ ホ ho ‘ほ’呢，還是大家在看一個人在跳舞，不過這次舞者在頭上頂了一個盤子跳，這可是真功夫，有水平，大家都給她叫好，所以你見了也要叫ho。過了一會兒，跳舞的姑娘旋轉(zhuǎn)起來，裙子都像傘一樣撐開了，成了‘ホ’，好精彩啊，你還不叫好?

ま マ ma‘ま’通‘馬’，是一個人騎在馬背上的俯視圖，讀ma?！蕖恰R’的縮寫，寫完第一筆后，其余的縮成一個點，但還是個馬。

み ミ mi‘み’這個假名看起來亂七八糟的，其實不然，你要善于抓住重點?？醋屑毩耍筮吥莻€小圈，還有點下垂，明顯是一個大頭的mimi嘛(汗，這樣的mimi也太有特色了)，忍忍吧，為了記住這個假名，它就是個大mimi啦，讀mi?！摺@個片假名要跟前面那個‘シ(xi)’結(jié)合起來記憶，合起來不就是米西嗎。米西之前，眼兒瞇著，嘴兒抿著，就是‘ミ’這個樣子，開始米西了，瞪著眼，伸直了胳膊去搶，就成了‘シ’。

む ムmu‘む’像一頭牛，正在mu，mu叫著呢?！唷?，是牟的一部分，二者聯(lián)系起來的話，很容易記住。讀mu。

め メ me ‘め’很像‘女’字，而‘メ’像是一把匕首，你想想用刀子逼迫一個女人還能干什么呢?當(dāng)然是拿去讓她賣啦，所以讀me。

も モmo‘も’一眼看上去就像是漢字‘毛’，日本人為了不讓別人說他一毛不拔，就狠狠心拔了一毛，成了現(xiàn)在這個樣子，很好記，你看成毛就可以了。‘モ’寫得更正規(guī)了一些，更像毛了，讀音也是mo。

や ヤ ya以前網(wǎng)上有個帖子，討論用馬桶大便的時候如何壓水花的問題，日本人在這里給出了解釋。你看‘や’，坐在馬桶上，便便已經(jīng)快落進去了，但是水花沒有壓好，濺出來了一點，好臭啊，沒壓好。而‘ヤ’就很棒，一點都沒有水花，因為坐得靠前了嘛。這就是ya。

日語學(xué)習(xí)計劃 篇5

日語學(xué)習(xí)計劃

作為一名熱愛日本文化和語言的人，我一直認為學(xué)習(xí)日語是必備的。因為掌握日語可以讓我更加深入地了解日本文化，更好地與日本人溝通交流。因此，我制定了一個日語學(xué)習(xí)計劃，希望在未來的時間能夠取得更好的進展。

一、學(xué)習(xí)時間規(guī)劃

時間是學(xué)習(xí)的重要因素，因此我認真規(guī)劃了我的學(xué)習(xí)時間。我安排每周至少五天的學(xué)習(xí)時間，每天約1個小時，包括聽力、閱讀、口語和寫作四個方面的練習(xí)。在學(xué)習(xí)時間上，我會根據(jù)自己的時間安排實際情況，不強求每天學(xué)習(xí)時間一致。

二、學(xué)習(xí)方法

日語學(xué)習(xí)的方法有很多，我將結(jié)合自己的情況選擇適合自己的方法。其中聽力、閱讀、口語和寫作四個方面的學(xué)習(xí)方法如下：

1.聽力

聽力是日語學(xué)習(xí)的重要方面，主要通過聽日語對話、歌曲、電影等來提高聽力水平。此外，我會聽日語的新聞節(jié)目、廣播以及專業(yè)的聽力素材，提高聽力水平和語感。

2.閱讀

閱讀是提高日語能力的另一個有效方法，可以通過讀書、報紙、雜志、博客、網(wǎng)站等來提高閱讀水平。同時，我會在閱讀的過程中重點關(guān)注語法和詞匯，通過反復(fù)練習(xí)鞏固知識。

3.口語

口語是日語學(xué)習(xí)的重點，主要通過模仿、練習(xí)發(fā)音、語調(diào)等方式來提高口語能力。我會加入語言交流群組，與日本人進行交流、練習(xí)。同時，我還會通過錄音練習(xí)和對話訓(xùn)練來提高口語表達能力。

4.寫作

寫作主要是為了提高寫作的能力，在學(xué)習(xí)的過程中積累詞匯和語法，通過寫作來提高語言文化素養(yǎng)。我會從簡單的句子開始，逐漸提高難度，不斷練習(xí)和積累。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

我的日語學(xué)習(xí)計劃主要圍繞語法和詞匯展開學(xué)習(xí)，同時注意其應(yīng)用場景和用法。在詞匯學(xué)習(xí)方面，我會通過單詞書、生詞本等方式進行積累和復(fù)習(xí)。在語法學(xué)習(xí)方面，我會選擇適合自己的教材和電子書進行學(xué)習(xí)。此外，我還會利用日語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、博客、視頻等多種途徑擴展我的學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識面。

四、學(xué)習(xí)心態(tài)

日語學(xué)習(xí)需要不斷投入時間和精力，因此心態(tài)是非常重要的。首先，要保持積極的心態(tài)，盡量避免消極情緒的影響。其次，要堅持不懈，保持長久的學(xué)習(xí)熱情和動力。最后，要多交流、多實踐，多和日本人交流練習(xí)，積極參加日語考試。

總之，日語學(xué)習(xí)是一個長遠的過程，需要有一定的耐心和毅力。通過合理的時間安排、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我相信我的日語能力會逐漸提高，最終實現(xiàn)我的目標。

日語學(xué)習(xí)計劃 篇6

第一五十音圖必備，請上背，下背，左背，右背，信手拈來。當(dāng)初記的時候，用的中文演化記憶法。(日文的每個假名對應(yīng)一個漢字演化而來)，對我而言非常有效。自己啟動搜索引擎。(片假名千萬不要落下!!!雖然很煩但不能無視，平時拿起說明書都是滿滿的片假名。)

第二物資必備。書籍才能系統(tǒng)輔助你學(xué)好日語。繞道《讀完這本就會說》、《三十天教會你與日本人交流》，選擇標日吧。我們?nèi)照Z專業(yè)的教科書倒是《現(xiàn)代日本語》，二外的同學(xué)用的一直是《標準日本語》，包括外校許多日語專業(yè)的同學(xué)大多數(shù)用《標準日本語》。在我看來各有千秋吧，《現(xiàn)代日本語》偏舊了，不過內(nèi)容編排上還是很不錯的，并且從字里行間感受到作者非常極其有可能是東北人吶。想入門一門學(xué)科，大學(xué)教材當(dāng)真可作首選，雖然難免枯燥，但一步步來總不會有差錯。

第三如果你還在大學(xué)，多去聽基礎(chǔ)日語課。外教課多數(shù)時間扯淡，并沒有真正直接地給你干貨。達到N3，試圖聽懂最地道的日本語，可以去聽一下。不過即使如此，也不如課外結(jié)識外教，課上與外教交流的機會并不多。

第四能參加培訓(xùn)班是最好，能夠保證你知識全面地跟進。網(wǎng)絡(luò)課程如網(wǎng)易或者滬江的視頻可以看看，有的需要付費，萬能的淘寶可能能幫你解決課程經(jīng)費之類的問題。不過還是提倡一下經(jīng)費充足的情況下尊重一下各家勞動成果。

第五另外，看日劇或者日漫，企圖從中就能學(xué)點日語，也是不大可能的。一是你有極大可能性被劇情帶走(這點非常煩人，最后你泡了一整部劇，也不見得學(xué)到了幾句日語)，日本人的日常對話有的相對精簡，而且畢竟是口語，就不會完全按精確的語法套路來。要是說個俗語就完全摸不到頭腦了。看的話最好花上時間先過一遍劇情，但把一部劇重復(fù)刷上幾次這回事，想必也不是喜歡刷劇的同學(xué)可以忍受的。達到N2水平可以只看日文字幕，直接忽略中文字幕，N3還是一頭霧水的。學(xué)日語靠看劇確實不是個省時省力的辦法。不過如果平時總是要有點消遣的，與其把一兩個小時的時間用來刷微博，看綜藝，也不如看點日劇。好的日劇水平還是很高的。

第六練聽力可以通過朗誦臺詞。每句臺詞念上十遍，堅持下來會發(fā)現(xiàn)聽聽力的語速都變慢了。練口語當(dāng)然跟著新聞類節(jié)目學(xué)，日本以東京口音作為他們的“普通話”。

第七看NHK也好，新聞更貼合入門詞匯，嚴謹?shù)谋磉_，可以順便學(xué)學(xué)敬語。NHK每天刷一刷，還能普及下日本社會文化。不過比教科書再枯燥一些，但也不乏有對新聞感興趣的同學(xué)。看日本綜藝節(jié)目也是個不錯的選擇，可能會沒有字幕，不過對話內(nèi)容簡單?？梢远嗌螦站B站搜羅，在一個社區(qū)或者網(wǎng)站呆久了，也會因為氛圍有所影響。

第八給自己飯碗的專業(yè)也千萬別落下。日語包含大量外來語，英語學(xué)得好對日語也很有幫助。

第九最后，學(xué)習(xí)任何一門語言，只有堅持才是王道。決心只是一秒鐘的事情，請樓主務(wù)必守住心志堅持到底，說到底沒有一門學(xué)科算得上真正的簡單，越往里讀越能意識到自身知識的匱乏。深究起來，靠一個語法點也可以寫出上萬的論文。現(xiàn)在正自學(xué)韓語，發(fā)現(xiàn)韓語語法與日語語法幾乎無差，但也會隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，發(fā)現(xiàn)自己差得遠。只好一步一步來，無他。

日語學(xué)習(xí)計劃 篇7

日語學(xué)習(xí)計劃

為了更好地學(xué)習(xí)和掌握日語，我制定了以下的日語學(xué)習(xí)計劃。

一、日語學(xué)習(xí)目標

1. 掌握日語基礎(chǔ)語法和詞匯，并能熟練運用于日常交流中。

2. 提高聽、說、讀、寫能力，達到能夠獨立進行日語交流。

3. 完成N1級日語考試。

二、日語學(xué)習(xí)計劃

1. 日語學(xué)習(xí)材料選擇：初始階段，使用《新標準日本語》和《中級日本語》，中期階段，使用《日本語能力試題集N1》和《新日語能力考N1詞匯和文法》，高級階段，使用日本原版小說和新聞材料。

2. 日語學(xué)習(xí)方式選擇：聽力、口語、閱讀和寫作都要學(xué)習(xí)，其中聽力和口語要重點培養(yǎng)，因為這兩個方面是學(xué)習(xí)日語的關(guān)鍵，聽力可以提高語感，口語可以讓自己的日語表達更加流暢。

3. 日語學(xué)習(xí)進度設(shè)置：步步為營，分階段學(xué)習(xí)，避免一下子吃不消。首先，要學(xué)習(xí)日語的基礎(chǔ)語法和詞匯，了解日語中常用的表達方式，學(xué)習(xí)簡單的對話。其次，要提高日語聽力水平，通過聽日語音頻和看日本影視劇來提高聽力。同時，要學(xué)習(xí)日語寫作和閱讀，掌握一些比較高級的表達方式。最后，要模擬考試，對于N1考試的題目進行練習(xí)和鞏固。

4. 日語學(xué)習(xí)時間安排：每天堅持學(xué)習(xí)，不論是聽力、口語、閱讀還是寫作，都要花時間去練習(xí)。根據(jù)自己的時間安排，每天至少要學(xué)習(xí)1小時以上，堅持不懈地學(xué)習(xí)，并不斷地調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。

5. 日語學(xué)習(xí)方法：不要死學(xué)，要善于歸納總結(jié)。學(xué)習(xí)一個語言，需要多練習(xí)多總結(jié)。每天把自己學(xué)到的內(nèi)容總結(jié)一下，形成習(xí)慣。同時，也要多準備一些練習(xí)題，例如聽力和閱讀練習(xí)題，可以相互檢查自己的學(xué)習(xí)效果。

6. 日語學(xué)習(xí)考試準備：考前一定要多練習(xí)，以穩(wěn)定自己的心態(tài)，掌握好考前的準備方法?？技壷耙M行模擬考試，提高自己的考試成績。

三、總結(jié)

以上是我的日語學(xué)習(xí)計劃，這也是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，日語學(xué)習(xí)是需要勤奮和耐心的。只有不斷地練習(xí)和堅持下去，才能取得好的成效。我相信，只要按照這個學(xué)習(xí)計劃，堅持不懈的學(xué)習(xí)，日語一定可以掌握得更加熟練。

日語學(xué)習(xí)計劃 篇8

隨著日本在全球越來越重要的地位，學(xué)習(xí)日語已經(jīng)成為了許多人的夢想。為了實現(xiàn)這個夢想，學(xué)好日語需要一個完整的學(xué)習(xí)計劃。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于學(xué)好日語的計劃和技巧。

一、制定一個目標

首先，你需要制定一個明確而具體的目標。這個目標應(yīng)該包括一些關(guān)于學(xué)習(xí)日語的方面，比如說，你要達到什么水平，需要什么時間，想要通過日語證書等等。同時，你的目標也應(yīng)該考慮到一些現(xiàn)實因素，比如你的學(xué)習(xí)進度和時間安排等。

二、選擇合適的教材

選擇合適的教材是學(xué)好日語的關(guān)鍵。首先，你需要考慮自己的日語水平，然后根據(jù)這個水平選擇合適的教材。其次，你還需要考慮教材的類型和內(nèi)容。例如，如果你的口語和聽力比較弱，那么你可以選擇一些重口語和聽力的教材，如NHK日本語會話。

三、學(xué)習(xí)日語基礎(chǔ)語法

語法是日語學(xué)習(xí)的重點之一，它是語言的骨架，是學(xué)習(xí)一門語言的基礎(chǔ)。在日語學(xué)習(xí)中，你需要先掌握基礎(chǔ)語法，如名詞、動詞、形容詞等的用法和變化，從而能夠正確地表達意思。日語語法相對于英語和漢語來說，難度較大，尤其是動詞和名詞的變化，更需要用心記憶和練習(xí)。

四、練習(xí)日語聽說讀寫四項基本技能

學(xué)習(xí)日語要掌握四項基本技能：聽、說、讀、寫。聽和說是最基礎(chǔ)的，通過聽和說，你可以加深對語言的聽覺和實際運用的感覺，并且更好地掌握語言。閱讀則是擴展語言能力的重要方法，也便于增加詞匯量。寫則是固化語言的重要方法，可以加深語法的掌握。

五、多練習(xí)聽說

練習(xí)聽說是學(xué)習(xí)日語的關(guān)鍵，這對于提高口語和聽力非常有幫助。建議多聽寫和模仿，也可以通過網(wǎng)絡(luò)找一些日本語音材料，和一些合適的教材來提高水平，加深理解。

六、背單詞、多看和聽日語原版材料

日語單詞數(shù)量眾多，需要長期積累，建議每天背誦若干詞匯，進階則可以借助分級字典和語法書來突破。對于日語聽力、口語和閱讀的練習(xí)，可以多看和聽日語原版材料，比如電影、電視節(jié)目、新聞等，這樣可以更好地鍛煉自己的語音聽力和表達能力。

總之，這些計劃和技巧將幫助你更好地學(xué)習(xí)日語，提高日語水平。以上建議僅供參考，希望每一位學(xué)習(xí)日語的朋友都能制定適合自己的有效計劃,并不斷進步，實現(xiàn)自己的目標。

語文學(xué)習(xí)計劃優(yōu)選8篇

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？以下是小編為大家整理的“語文學(xué)習(xí)計劃優(yōu)選8篇 ”,歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

語文學(xué)習(xí)計劃【篇1】

隨著盎然的春意在不經(jīng)意間對北京城的襲擊，可愛的同學(xué)們已經(jīng)都開始進入初一下學(xué)期的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)之初，雜事相對較多；而剛剛接觸到初一下冊的課本，大家心中往往也諸多新奇。忙亂期過后，在各類事務(wù)都開始邁入正軌之時，就是時候要靜下心來針對自己的學(xué)習(xí)情況做一個具體的學(xué)習(xí)規(guī)劃了。在此，針對初一下學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，筆者給出如下建議，希望能幫助到各位初一的同學(xué)們。

在初一下學(xué)期，大部分同學(xué)已開始真正成為初中生了--這個"真正的"也就是說，從小學(xué)到初中的適應(yīng)期已完全過去，再往下，無論是從學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)方法，還是考試的難度……方方面面，都會出現(xiàn)一個明顯的加深。因此，從初一下學(xué)期開始，對語文學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)掌握一定的學(xué)習(xí)方法。在此強調(diào)兩點：

一、徹底養(yǎng)成分模塊學(xué)習(xí)的習(xí)慣，習(xí)慣性地在語文學(xué)習(xí)（尤其是每天的復(fù)習(xí)總結(jié)）過程中將自己語文學(xué)科所學(xué)的知識分成不同的模塊；

二、針對性地進行學(xué)習(xí)，也即對自己語文學(xué)科的優(yōu)勢及不足有清晰認識，明確自己的薄弱點，各個擊破。

這兩點，前者可提高學(xué)習(xí)效率，后者可查漏補缺，讓自己全面發(fā)展。下面，針對不同的模塊給同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)提出一些具體的建議。

1課內(nèi)現(xiàn)代文模塊

本模塊需掌握的內(nèi)容包括每課的重點詞語（音形義），重點句子的含義及作用，重點人物，文章主題及相關(guān)文學(xué)常識。建議一課一查，最好一課上完后按照如上幾個板塊進行總結(jié)，統(tǒng)一總結(jié)到一個筆記本上，這樣在期中期末考試的時候會輕松很多。

2古文模塊

本模塊需掌握的內(nèi)容包括所學(xué)古詩（必須能默寫）及相關(guān)文學(xué)常識，所學(xué)文言文（包括課下注釋的所有實詞，老師上課額外加的其他實詞，課上重點強調(diào)的句子（能默寫并翻譯），文章主題、相關(guān)的文學(xué)常識以及課上老師額外要求記憶的東西）

同樣建議定時檢查，可以考慮一天一查，一周一總查的形式。

3課外現(xiàn)代文閱讀練習(xí)模塊

初一下學(xué)期的課外現(xiàn)代文閱讀涉及兩類，一類記敘文，一類說明文。因此，在做課外閱讀練習(xí)的時候，仍要兼顧二者，量上的比例可控制在三比一或三比二，根據(jù)自身情況而定。仍舊建議以題型為切入口，同一題型反復(fù)練習(xí)四五遍，練習(xí)到自己真正搞懂為止，就能掌握。

4作文模塊

初一下仍舊延續(xù)初一上學(xué)期的作文，重點練習(xí)細節(jié)描寫，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成給文章設(shè)置亮點的意識，或者練習(xí)一些有個人特色的開頭結(jié)尾，或者創(chuàng)新一下結(jié)構(gòu)等等；其次審題仍舊不可忽視，養(yǎng)成審題立意打好腹稿之后再作文的習(xí)慣，這樣寫出的作文才是完整切題的。

5課外閱讀積累模塊

因語文學(xué)科的特點，只看課內(nèi)知識，完全不管課外閱讀，是不可能真正學(xué)好語文的，更談不上培養(yǎng)語文素養(yǎng)。因此，一定量的課外閱讀的積累仍舊不可忽視。

長篇大部頭建議以中考必考八部名著及各教材版本內(nèi)部所規(guī)定閱讀的名著為主，中考必考八部建議可先看《西游記》和《水滸傳》。課內(nèi)規(guī)定名著以各自所用教材或各學(xué)校自己規(guī)定的名著為主。

短篇推薦兩個小說選及三本雜志：1《歐o亨利小說選》（可選擇譯林出版社，人民文學(xué)出版社，復(fù)旦大學(xué)出版社或長江文藝出版社的）；2《杰克倫敦短篇小說選（集）》（可選擇人民文學(xué)出版社的，復(fù)旦大學(xué)出版社或長江文藝出版社的）；3《讀者》《青年文摘》《微型小說選刊》三本雜志。

語文學(xué)習(xí)計劃【篇2】

一、指導(dǎo)思想

以《xx市學(xué)業(yè)水平考試語文考試說明》和《語文課程標準》7—9年級“語文課程目標”為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)目標

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。

三、復(fù)習(xí)原則

1、明確目標，立足教材。認真研究《南充市初中學(xué)業(yè)考試語文科考試說明》和《語文課程標準》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點、難點，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。

2、全體參與，分層達標。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，教師不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。

3、強化基礎(chǔ)，突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于教學(xué)大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導(dǎo)。在進行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。

4、團結(jié)協(xié)作，共同提高。我們每周一次集體備課，共同探討教學(xué)進度和教學(xué)方法及教學(xué)中遇到問題。本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。

四、復(fù)習(xí)方法和措施

（一）四輪系列復(fù)習(xí)

四輪復(fù)習(xí)是對初中語文六冊課本及所有中學(xué)語文知識內(nèi)容的有序復(fù)習(xí)。

第一輪、文言文復(fù)習(xí)（2月13——3月12）：以考綱中確定的基本篇目為復(fù)習(xí)重點，復(fù)習(xí)按“重點知識梳理與強調(diào)——學(xué)生練習(xí)鞏固——教師例題分析與重點講解”三個步驟進行。通過這一輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生總體把握初中階段語文文言文的基本知識與復(fù)習(xí)要點。利用這一階段的

第二輪、專題分類復(fù)習(xí)（3月13——4月30）：針對考試試題特點，按積累運

用（字音、字形、成語運用、病句辨析、名著理解）、散文、小說、記敘文、說明文、寫作訓(xùn)練六大塊，進行體裁知識、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。（六周時間）

第三輪、綜合訓(xùn)練（5月1——5月28）：在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點是對學(xué)生進行閱讀能力的訓(xùn)練和模擬考試，通過這一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗，并提高綜合運用知識的能力。

第四輪、即中考沖刺階段的自由復(fù)習(xí)階段（5月29——中考），學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實際情況查缺補漏，教師側(cè)重點撥指導(dǎo)，并進行知識歸類、考試方法與技巧的輔導(dǎo)。

（二）、三塊專題復(fù)習(xí)

三塊專題復(fù)習(xí)是對中考語文三大塊考試內(nèi)容的針對性復(fù)習(xí)，即：積累運用、閱讀能力、寫作能力三部分，這一專題的復(fù)習(xí)是與四輪系列復(fù)習(xí)同時進行的，在具體操作中可分解到四輪復(fù)習(xí)的每一個過程。這一專題復(fù)習(xí)的基本要點和注意事項具體分析如下。

1、積累部分：這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時溫故具體做法：（1）把近幾年全國中考試卷中的默寫題，按冊收集、補充并打印制成若干A4紙的小卷。（2）每周用兩三節(jié)課的課前十分鐘，讓學(xué)生默寫小卷。（3）由默寫小組長批改，一空5分。每張小卷都要求家長簽字，并在默寫本上訂正，每錯一處訂正3遍。（4）每張小卷的分都由課代表登記在登分表上。

2、閱讀部分：（一）文言文部分。文言文的考查主要以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)，試題主要注重文言詞句、文章基本內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟能力的考查。在出題形式上它涵蓋了所有的文言文考查形式，以文言基礎(chǔ)知識和對選段的內(nèi)容理解為主，也有適當(dāng)?shù)难由焱卣?，是課內(nèi)知識和能力的遷移，能較好地體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。因此我們首先要抓好重點，對文言文中常見的實詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，要拎出要點，總結(jié)規(guī)律。其次要選好課內(nèi)向課外的遷移運用。第三，要把握考點。文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查，試題一般從橫向和縱向兩方面設(shè)計考題。第二方面應(yīng)注意作者的思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。具體做法：

（二）現(xiàn)代文閱讀部分：現(xiàn)代文閱讀的考查，在題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行的。指導(dǎo)學(xué)生做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的情感和文章的寫作意圖，做到從整體把握文章，要弄清“寫了什么，怎么寫的，為什么這樣寫”這三個問題。重要的是在原文中找線索找答案。因此復(fù)習(xí)時應(yīng)要把握“考點”。要求學(xué)生掌握答題技巧。印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學(xué)生，精選這些文體的中考試題。講評試題時，注重方法的指導(dǎo)，特別是有一些問題，可歸納出一個統(tǒng)一的答題格式，教給學(xué)生。如復(fù)習(xí)說明文中帶點字詞的作用，一般按這樣的格式答：第一步，解釋這個詞的本來意思：第二步，解釋這個詞放在句中表示的意思；第三步，分析這個詞在句中的作用，如是生動說明什么特征。有了這樣的完整回答，一般就不會丟分了。

3、作文部分：作文是學(xué)生語文知識和基本技能的綜合運用，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文水平和語文素質(zhì)的全面反映。

有人說得作文者得天下，但農(nóng)村學(xué)生的作文水平差，

1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。深入了解生活，養(yǎng)成良好的觀察事物、觀察生活的習(xí)慣就能為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫作能力。

2、指導(dǎo)學(xué)生仔細了解作文命題方式和評分標準。明確作文評分標準，可使學(xué)生有針對性地改正作文中的不足之處。

語文學(xué)習(xí)計劃【篇3】

“主題學(xué)習(xí)”實驗是依據(jù)語文學(xué)習(xí)需大量閱讀的規(guī)律，以提高閱讀課堂教學(xué)效率為前提，以單元主題為一個學(xué)習(xí)整體，實現(xiàn)課堂上的拓展閱讀，從而使學(xué)生在大量閱讀中提高語文素養(yǎng)。為使我校的實驗工作科學(xué)、順利地開展，結(jié)合縣教研室“主題學(xué)習(xí)”實驗方案，制定計劃如下：

一、加強四種課型的教學(xué)研究，將實驗落到實處。

教師要打破常規(guī)，制定科學(xué)細致的教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)課時，嚴格按照每兩周學(xué)完一個單元的教材和一本配套的主題學(xué)習(xí)叢書的進度學(xué)習(xí)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。首先還是采取集體備課資源共享的模式，按照我校動感課堂的四環(huán)節(jié)來設(shè)計教學(xué)流程（巧引激趣、妙問探思、活練提能、善聯(lián)廣用）將主題學(xué)習(xí)實驗與我校的動感課堂的實驗有機整合，深入推進高效課堂工作。每個年級都有兩位實驗老師，每個單元兩個人集體備課，共同研究，分擔(dān)任務(wù)。備課還是按四種課型（精讀導(dǎo)讀課、略讀自學(xué)課、閱讀展示課、讀寫結(jié)合課）來備。四種課型上完了一個單元的教學(xué)也就要完成。

四種課型具體操作如下：

1、精讀導(dǎo)學(xué)課：作用是對單元教學(xué)起引領(lǐng)作用。也就是學(xué)生在教師的點撥、引導(dǎo)下，學(xué)生通過讀書，學(xué)習(xí)新字新詞，讀懂課文，品味語言，感悟?qū)懛?，運用語言，為后面三種課型教學(xué)進行知識儲備和方法的準備。這一課型我們要求只備兩課時，也只上兩個課時，選取課本中的一篇精讀課文，依托我校的動感課堂模式的四環(huán)節(jié)來設(shè)計教案，在最后善聯(lián)廣用環(huán)節(jié)要聯(lián)系主題叢書上的內(nèi)容，做到精講精練，舉一反三。

2、略讀自學(xué)課：主要是運用精讀課學(xué)到的知識和方法進行第一次自主閱讀實踐，在實踐中運用方法，獲取新知，培養(yǎng)閱讀能力。略讀自學(xué)課其實是主題學(xué)習(xí)的主陣地，大部分的課文要在這一階段學(xué)完，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括課本中的略讀課文和剩下的精讀課文及主題學(xué)習(xí)叢書中的大部分篇目。我們采取課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)想結(jié)合的方式來開展教學(xué)。課內(nèi)我們要求老師上四個課時，每一節(jié)課老師要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)三到五篇文章，學(xué)習(xí)目標要達到掌握字詞，理解句子，了解文章主要內(nèi)容和思想感情，適當(dāng)學(xué)習(xí)一定的表達方法。為了達成這一目標老師首先要自己讀書，要讀通每一篇文章，包括文章大意，思想感情，寫作特點，字詞句方面的重難點

3、閱讀展示課：是學(xué)生進行第二次自主閱讀實踐，一是檢驗學(xué)生在前兩種課型中的學(xué)習(xí)情況，二是給學(xué)生提供一個鍛煉能力，展示才華的平臺。所以在第二周我們開始閱讀匯報課的教學(xué)，給學(xué)生提供展示的機會。這一課型我們上三個課時，前兩個課時主要老師引領(lǐng)學(xué)生回顧本單元所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇自己最熟悉，最想?yún)R報的知識，運用合適的形式來匯報，并用課內(nèi)課外的時間來排練。老師適當(dāng)進行指導(dǎo)。最后一個課時就是八仙過海各顯神通，讓學(xué)生匯報。匯報的內(nèi)容主要是四個方面：一是生字新詞認讀，二是美文佳句誦讀，三是內(nèi)容理解，四是說讀書心得。匯報的形式多種多樣：朗誦、背誦、講解、繪畫、作詩、寫作文、演講、表演、辯論、導(dǎo)游、唱歌等等，只要能想到的，只要對語文學(xué)習(xí)，對語文素養(yǎng)提高有幫助的方式方法我們都可以用。讓學(xué)生在課堂上“動”起來：動手、動口、動腦，用眼、用耳、用心，師生互動、生生互動，動態(tài)中生成知識、形成智慧。

4、讀寫結(jié)合課：是把讀文與寫作結(jié)合起來，從文中學(xué)習(xí)語言、借鑒寫法，運用語言，從而達到學(xué)以致用。“讀寫結(jié)合課”可分三個層次開展，遣詞造句——片斷小練筆——作文的教學(xué)。我們分四個課時來進行，前兩個課時進行造句和片斷的訓(xùn)練，備兩節(jié)上兩節(jié)。結(jié)合每個單元后面的詞語盤點單個地進行造句寫話；選用一組詞語，用在一段話中；抓住讀寫的結(jié)合點來寫片斷，如：課文補白點、情感升華點、語言學(xué)習(xí)點等等。后兩個課時連備連上，進行作文的教學(xué)訓(xùn)練。

總的來說，一個單元的教學(xué)我們要用14個課時，兩周時間，第一周主要上精讀導(dǎo)學(xué)課和略讀自學(xué)課共6課時，后兩周主要上閱讀匯報課和讀寫結(jié)合課共7個課時，再加上語文園地1課時。

二、大力推進學(xué)生讀書活動，提高讀書效果。

閱讀是學(xué)生獲取知識的主要途徑，優(yōu)秀的讀物能給學(xué)生以精神養(yǎng)料，滋潤其成長，新課標要求小學(xué)階段閱讀總量不少于150萬字，并且背誦優(yōu)秀詩文180篇中，我校推行創(chuàng)建書香校園活動，讓學(xué)生的閱讀，背誦量達到這一要求的底線，

(1)讓閱讀走進課堂。閱讀根植于課堂，不多占用學(xué)生的課余時間，讓學(xué)生充分自主發(fā)展，走“輕負擔(dān)、高質(zhì)量”教育教學(xué)之路，以課堂多形式閱讀為主，以課余閱讀為輔。我們規(guī)定，每節(jié)語文課必須拿出5～10分鐘進行拓展閱讀，每周拿出1～2節(jié)課進行集中閱讀，閱讀的內(nèi)容以《語文主題學(xué)習(xí)叢書》為主（教師也可以從其他途徑選用文章），教研組全體語文教師在開學(xué)初，經(jīng)過集體備課精心挑選文本，其中三分之二的內(nèi)容進行課內(nèi)閱讀，剩余三分之一為課外閱讀完成。

(2)讓圖書“走出”圖書室

學(xué)校每學(xué)年購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。班級采取“捐書”“圖書室借閱”等形式，搞好班級書架的建設(shè)。讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作，閱讀要求學(xué)生靜心、投入，充分體現(xiàn)自主、自覺的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每班每月到圖書室更換圖書一次

(3)讓每一個班級充滿書香

通過“班級圖書角”和教室布置，設(shè)計“書香班級”。教室里設(shè)置“讀書臺”，班級墻壁上張貼學(xué)生的作品。讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，讓學(xué)校的每一個角落都能聞到書香，讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

（4）評價機制。評價與激勵是對各班讀書過程有力的督促和引導(dǎo)。學(xué)校重點抓兩項評價：一是每學(xué)期“讀書小博士”的評選。學(xué)校每學(xué)期期末都要進行讀書考級，監(jiān)考教師通過平時讀書筆記的檢閱、經(jīng)典詩文的背誦、書面試卷的考查等形式對學(xué)生的閱讀情況進行考核，并最終給出綜合評價，評定學(xué)生的閱讀綜合等級。監(jiān)考教師完成初步的考級后再上報學(xué)校閱讀考級認定小組評選出愛讀書、會讀書的“讀書小學(xué)士、小碩士或小博士”。二是每學(xué)期“書香班級”的評選。自讀書活動開展以來，每個班級都積極行動，并凸顯出不同的讀書活動特色。

三、促進教師發(fā)展，提高實驗效率。

（一）同步寫作促進共同成長。

閱讀與寫作要兩翼齊飛。為提高語文教師的母語文化素養(yǎng)和寫作能力，我們將大力推行師生共同寫作活動：1、共寫教學(xué)（學(xué)習(xí)）隨筆。每月一次，教師隨筆以教育教學(xué)中的所見所聞、所思所感為主，適當(dāng)兼顧對日常生活、社會、人生、自然的觀察與評論；學(xué)生隨筆可以寫讀書收獲、成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)心得、生活觀察等，以學(xué)習(xí)生活為主。2、共記“讀書筆記”、共寫“周讀書小練筆”。我們強調(diào)閱讀的實效性，堅持“不動筆墨不讀書”的要求，推行使用“讀書筆記”。內(nèi)容包括：內(nèi)容梗概、摘錄佳詞錦句，讀后感等欄目。堅持“少動筆墨多讀書精練筆”，讓學(xué)生從過分重視摘記的做法中解脫出來，將大量時間用于閱讀。每周“兩練筆”，即每周一次主題日記、每周一次讀后感，輔之少量精彩內(nèi)容的摘抄積累，教師每周一評，以表揚鼓勵為主。

（二）聚焦高效課堂提升教學(xué)水平

以“課內(nèi)比教學(xué)”工作為載體，通過優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案的評比活動，促進高效課堂工作的開展，力爭優(yōu)化“動感課堂”教學(xué)模式。將主題學(xué)習(xí)實驗落到實處。實驗班老師要圍繞四種課型來設(shè)計教案，開展教學(xué)比武活動，先觀摩名師示范課，然后每位實驗班的老師上一節(jié)主題實驗達標課。課上完后要說課，要組織評課。學(xué)期中間要開展動感講堂活動，舉行教師講座——“我談我的教學(xué)主張”。學(xué)期尾要開展優(yōu)秀論文，優(yōu)秀案例的評選。

總之，我們在實驗中一定要立足課本與“主題學(xué)習(xí)叢書”，整合多種資源，引導(dǎo)學(xué)生主動讀、悟、記、聽、說、寫，參與各種語文活動，讀寫結(jié)合。讓主題學(xué)習(xí)真正走進語文教學(xué)，走進學(xué)生。

語文學(xué)習(xí)計劃【篇4】

眨眼間我們從高二蹦達到了高三，回首我們的高中生活，高一匆匆走過，高二更是匆忙間不知從何流逝，老師要求寫的高三語文學(xué)習(xí)計劃。高一，高二就像一對游魂兄弟，但我們并不是修真道士，怎么也看不到他們，更抓不住。我們與他們玩捉迷藏玩了兩年，可能我并沒有認真修行，所以總是把握不住他們的蹤跡，困不住他們，所以與他們玩了兩年。然我有這樣的耐心，高一，高二也有這樣的心情陪我玩，但高三的性情暴躁，他是不會像高一高二那樣戲弄我們，如果我還以從前的態(tài)度去陪高三玩，那我也就玩完了，他做事直接了當(dāng)，會毫不猶豫地將你踢回老家。

蚊子，蒼蠅的到來使我們厭惡，它不僅影響到了我們的正常生活，它還帶來了高考。高考的到來在帶來快樂的同時還使我們恐懼，它時刻地對我們敲響代表死亡的喪鐘，壓抑無以言表，身體表里不一，心情一直不爽……我無法想像這樣的狀態(tài)要持續(xù)一年，也可以說要堅持一年。

天空由藍轉(zhuǎn)灰，直至變黑。正是對我們這群即將瘋狂的人們的一種預(yù)示。對此，我毫無辦法，只有置之死地而后生了，這不正是學(xué)校和家長所預(yù)計的計劃么。一些事情，你即使了解內(nèi)幕，明白遭受設(shè)計，但你沒有能力改變，惟有竭盡全力使自己受到的傷害降到最低。我們就像一個啞巴的聲嘶力竭的叫喊，我們苦不堪言卻無人知曉，更可能我們的吶喊被他人誤以為歡呼！

語文學(xué)習(xí)計劃【篇5】

這學(xué)期是我們實施新課程的第xx學(xué)期，在終結(jié)上學(xué)期教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，我們主要做好以下幾方面的工作：

一、整體思路：

1、認真開展《新課程標準》的學(xué)習(xí)和研討，整體把握教學(xué)要求。

2、認真參加新教材的培訓(xùn)，領(lǐng)會課改的精神，落實教學(xué)內(nèi)容，探索課堂教學(xué)新模式，力求體現(xiàn)課改的教學(xué)理念。

二、主要活動

1、積極開展集體備課活動，明確教學(xué)的重點難點，對疑難問題進行探討，制作教學(xué)課件。對于新教材的備課資料和學(xué)生學(xué)習(xí)資料做好收集和整理的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。除了教材教學(xué)以外，引進古今中外至文、時文的教學(xué)，尤其是加強古典詩文的誦讀，以適應(yīng)高考改革的趨勢，夯實學(xué)生文學(xué)功底。每兩周辟出一節(jié)課讓學(xué)生自主、自由的閱讀，教師對學(xué)生的閱讀方法進行指導(dǎo)，并布置每周摘抄不少于1000字的任務(wù)，幫助學(xué)生形成終身受益的閱讀習(xí)慣。寫作教學(xué)，劃不少于6次課堂作文及指導(dǎo)。

2、 認真參加學(xué)習(xí)交流，觀摩校內(nèi)外的公開課，組內(nèi)教師的研討課，爭取機會參加研討課的教學(xué)和展示活動。積極參加學(xué)校的掛牌聽課活動。

3、 精心準備和落實拓展型課，研究性課和語文社團活動。組織學(xué)生參加各種與語文相關(guān)的競賽活動。

4、 積極投入教科研，爭做學(xué)者型教師。完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)研究任務(wù)，爭取有省級以上論文獲獎或者發(fā)表。

5、 認真完成期中、期末考試的命題和閱卷和試卷分析工作。

6、與團委聯(lián)合舉行高一年級的演講比賽。

三、教學(xué)安排：

第一專題：祖國土，總課時9課時，第一版塊三課時，《祖國山川頌》《長江三峽》《肖邦故園》各一課時。第二版塊四課時，《北方》《祖國啊，我親愛的祖國》各兩課時。作文2課時。

第二專題：號角，為你長鳴，總課時9課時，第一版塊“殉道者之歌”3課時，其中《離騷》花的時間多一點，兩首外國詩合用一節(jié)課，第二版塊“烈士的抉擇”3—4課時，作文2課時。第三版塊底層的光芒放到課外完成。

第三專題：文明的對話，總課時8課時，“審視傳統(tǒng)”3課時，“碰撞與融合”2課時，“拿來與拒絕”3課時。

第四專題：尋覓文言津梁，總課時10課時，第一板塊4課時，第二板塊3課時，第三板塊3課時。

根據(jù)我校的實際情況，學(xué)生的文言文基礎(chǔ)較差，因此在教學(xué)過程中，我們將加強文言文的教學(xué)，因此有可能加大文言文的教學(xué)時數(shù)。

四、教學(xué)新舉措：加強閱讀教學(xué)

只有切實認真地抓好對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，才可能全面推動聽、說、寫能力的提高。因此，閱讀在語文教學(xué)中是一種更為基礎(chǔ)的能力訓(xùn)練和培養(yǎng)，在語文教學(xué)中占有更為重要的地位，發(fā)揮著更大的作用。

語文學(xué)習(xí)計劃【篇6】

一、 指導(dǎo)思想

1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助同學(xué)系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)課過程要尊重同學(xué)。讓同學(xué)感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。

3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣。拓寬同學(xué)參與的渠道，調(diào)動同學(xué)復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給同學(xué)。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

二、復(fù)習(xí)目標

基礎(chǔ)知識：

1、生字詞：掌握本冊要求同學(xué)學(xué)會的150個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。

3、句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。

4、日積月累：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。

閱讀版塊：

1、有一定的速度，能讀懂程度適合的文章。

2、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

3、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

4、能聯(lián)系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。

5、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。

習(xí)作版塊：

1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實。

2、能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達需要分段敘述。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習(xí)慣。

3、書寫規(guī)范，整潔。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

三、復(fù)習(xí)措施：

新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導(dǎo)同學(xué)積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養(yǎng)同學(xué)的語文素養(yǎng)。

新內(nèi)容：適當(dāng)想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀為經(jīng)，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

新教法：即從同學(xué)已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)同學(xué)主動復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

四、復(fù)習(xí)方法：

分為：聽寫練習(xí)、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。

1、聽寫練習(xí)、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復(fù)習(xí)。

2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。

3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。

4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來分。

在進行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點：

1、突出重點。從同學(xué)的角度看，要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。

2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上同學(xué)應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

語文學(xué)習(xí)計劃【篇7】

一、初二語文的特點

在初二孩子們的語文開始呈現(xiàn)天上地下的差距。這主要體現(xiàn)為初二語文的難度增加，很多同學(xué)感到學(xué)習(xí)不再像初一時那樣得心應(yīng)手，再加上新學(xué)科物理的出現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)精力被分割去很大一部分。于是，一部分同學(xué)就得過且過，靠著小學(xué)的底子支撐，慢慢地就與其他同學(xué)拉開了差距，學(xué)習(xí)興趣和自信心同時受到打擊，成為了“地下”的一批學(xué)生。

學(xué)而思初中學(xué)科對于初二語文在北京語文中考中所占的分值進行了分析，單拿現(xiàn)代文閱讀一塊來說，抒情散文和議論文都是初二下學(xué)期要接觸的重要文體，也是中考必考的三大文體之二，20xx年-20xx年北京中考中，除了20xx年考查的是小說之外，其余年份考查的均是抒情散文，議論文更是年年必考，而考查題型已漸趨向固定化。所占分值達到23分。對于沒有接觸過這兩類文體的學(xué)生來說，如果不針對題型進行專門的訓(xùn)練，語文閱讀絕對會成為拉分的關(guān)鍵。

二、寒假是優(yōu)秀學(xué)員珍惜的黃金時段

根據(jù)眾多優(yōu)秀學(xué)員的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)他們知道初二是初中一年級和初中三年級的結(jié)合點，都會選擇在寒假繼續(xù)進行學(xué)習(xí)，從而在春季學(xué)習(xí)和即將到來的初三中取得絕對的優(yōu)勢。

（1）寒假的復(fù)習(xí)

初二的上半學(xué)期即將結(jié)束，通過期中考試可以看到學(xué)員在閱讀和寫作中欠缺較多，即使是基礎(chǔ)知識部分，也成為拉分的重要原因，寒假充裕的時間，可以利用起來把上半學(xué)期中的漏洞進行很好的彌補。要知道每一個細微的知識點都有可能會在中考被考察到，所以在初二把基礎(chǔ)知識打牢，也就意味著你在初三階段可以在語文方面稍微喘口氣，能夠抽出更多時間來兼顧到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

（2）寒假的預(yù)習(xí)

前面提到，初二下學(xué)期語文學(xué)習(xí)的難度增加了，課程的內(nèi)容（抒情散文和議論文）更加難以理解，需要綜合分析才能得到問題的最終答案，將所學(xué)知識融會貫通，這一點對初二學(xué)生的學(xué)習(xí)是極為重要的！所以對于大多語文生來說，對于下半學(xué)期知識的提前學(xué)習(xí)比對以往知識的復(fù)習(xí)顯得更為重要。提前學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是一個秘密，這已成為北京初中優(yōu)秀學(xué)生的必修課，如果還按部就班的跟隨學(xué)校進度學(xué)習(xí)的同學(xué)在初二下學(xué)期就相對落后了，更不論初三。

語文學(xué)習(xí)計劃【篇8】

時間真的就像流水一樣，一眨眼，就沒了，我的初二學(xué)期就又要結(jié)束了，不得不感嘆時間真是無情，我還沒有享受完初二這下學(xué)期的生活，我就面臨期末考試了。如今為了能夠讓期末語文考試順利進行，我也做了一個語文期末的復(fù)習(xí)計劃。復(fù)習(xí)計劃如下：

一、背記書上的筆記

經(jīng)歷了一學(xué)期，語文課本書上已經(jīng)寫滿了筆記，每天老師上課重點講解的知識，都被我記在了課文旁邊的角落，就是為了等待這一刻的到來，就是為了在期末考試前方便復(fù)習(xí)的。記在書上的知識點，是老師講的重點，基本上考試考的就是這些。所以期末來臨之前，我著重的去背誦這些筆記，反復(fù)的記筆記，直到自己覺得差不多了為止。因此本學(xué)期剩下的時間里，就把語文書上的筆記都盡量的背一遍，讓自己有一個初次的印象，也是為方便更深層的記憶。

二、把之前語文考試做錯的題目再重新做一遍

往前的考試，自己都會做錯好些題，都是一些重復(fù)的，為了期末的時候不在做錯，我決定把之前考試的卷子上的錯題在單獨拿出來做一遍，重新分析一遍自己當(dāng)初做錯的原因，看是否會在同一個地方做錯。做這些反復(fù)出現(xiàn)的題型，而且還是自己常常做錯的，會幫助自己加深同一題型的印象，做的多了，分析的多了，后面考試也就不至于拿不到分了。此前自己每一次考試總是有些題做不對，都是錯在一個地方，這次一定要防止這種事情發(fā)生，也是為自己最后期末拿高分做準備。

三、針對性的復(fù)習(xí)古詩詞

初中以來，古詩詞在考試中的比例占的越來越重，這也是自己比較薄弱的一方面。初二這學(xué)期的語文書上要背的古詩詞很多，但是又不一定全考完，因此為了能夠押中題，只能去針對性的去記，全部記下來是來不及的了。所以我打算只背誦書中經(jīng)典的詩句，既省時間，也能記得住一些。要知道詩詞那么多篇，就算背完一遍也還是會忘，那不如就挑重點的背，剛好語文老師在講解的時候也進行了重點詩句的標注，直接背就行。

期末馬上就要來了，我漸漸的也感到了有壓力，但是我并不害怕，相信自己做好復(fù)習(xí)的準備，在期末的時候是一定可以拿到好的成績的，我相信最后自己能自信進入考場，也能自信出考場。