幼兒園教育教學經(jīng)驗總結

通過總結教育教學經(jīng)驗，教師可以深刻思考和分析自己在教學中的優(yōu)勢和不足之處，進而找到有效的改進方法，提高自己的教學能力和水平。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關“幼兒園教育教學經(jīng)驗總結”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園教育教學經(jīng)驗總結(篇1)

作為一名幼兒園教師，我認為幼兒園教育是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)和個性發(fā)展的關鍵階段。在我的教學工作中，我總結了以下幾點經(jīng)驗：

1.?個性化教學：每個孩子都有自己的特點和潛能，因此在教學中我注重個性化教學方法。我會觀察每個孩子的興趣、能力和發(fā)展需求，并根據(jù)這些信息制定相應的教學計劃和活動，以滿足每個孩子的個性需求。

2.?創(chuàng)造性活動：幼兒對于新鮮事物和刺激性的活動非常感興趣，因此我經(jīng)常設置各種創(chuàng)意活動來激發(fā)他們的學習熱情。比如，我會組織一些有趣的手工制作、角色扮演或者戶外運動等活動，讓孩子們在自由的環(huán)境中學習和發(fā)展。

3.?小組合作：自信心和社交能力是孩子成功的重要因素。我經(jīng)常組織小組合作活動，讓孩子們學會傾聽他人的意見、與他人分享和合作解決問題。這樣的活動不僅促進了孩子們之間的友誼，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

4.?多元評價：評價是教學中不可或缺的一環(huán)。除了傳統(tǒng)的考試和測驗之外，我也會采用多元化的評價方式來了解孩子的學習進程。比如，我會通過觀察、記錄和展示學生的作品來評估他們的表現(xiàn)，并給予相應的鼓勵和指導。

5.?家園合作：幼兒園教育需要家庭和學校的緊密合作。我始終與家長保持溝通，及時向他們反饋孩子的學習情況和進步，并征求他們的意見和建議。我相信，家庭與學校的合作是孩子全面發(fā)展的重要保證。

幼兒園教育教學經(jīng)驗總結(篇2)

1.?創(chuàng)造良好的教學環(huán)境：幼兒園是孩子們最初接觸學習的場所，所以創(chuàng)造一個溫馨、有趣、豐富多彩的教學環(huán)境是非常重要的。我會通過布置教室、制作教具、設置角落等方式，讓孩子們在一個舒適又有趣的環(huán)境里學習。

2.?采用多元化的教學方法：每個孩子都有自己的學習方式和興趣，所以我會嘗試不同的教學方法，如故事講述、游戲、藝術創(chuàng)作等，讓孩子們通過多種方式去學習和表達。

3.?重視情感教育：幼兒園是孩子們情感發(fā)展的關鍵時期，我會注重培養(yǎng)孩子們的自信心、友善和樂觀態(tài)度。我會鼓勵孩子們互相幫助、分享和合作，營造一個和諧的班級氛圍。

4.?開展適齡游戲：游戲是幼兒學習最為自然和有效的方式，我會根據(jù)孩子們的年齡和能力開展適齡游戲，培養(yǎng)他們的社交能力、觀察能力和動手能力。

5.?建立良好的家校合作關系：家庭是孩子們最重要的學習支持系統(tǒng)，我會與家長保持良好的溝通，及時了解孩子們在家里的情況，共同關注孩子的成長和發(fā)展。

幼兒園教育教學需要注重創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，采用多元化的教學方法，重視情感教育，開展適齡游戲，并與家長建立良好的合作關系，共同促進孩子們的全面發(fā)展。

幼兒園教育教學經(jīng)驗總結(篇3)

幼兒園教育教學需要注重個體差異，以游戲為主導，注重情感培養(yǎng)，并與家長保持緊密合作。只有在這樣的基礎上，我們才能為孩子們提供一個全面發(fā)展和幸福成長的教育環(huán)境。

1.培養(yǎng)良好的教育環(huán)境：幼兒園應該有一個安全、舒適、富有創(chuàng)造力的教育環(huán)境。我們應該為孩子們提供豐富多樣的玩具、教具和教材，激發(fā)他們的學習動力。

2.注重觀察和記錄：每個孩子都是獨特的個體，我們需要通過仔細觀察來了解他們的興趣、能力和發(fā)展需要。及時記錄并分享這些觀察結果，可以幫助教師和家長更好地支持孩子的成長。

3.以游戲為主導的學習：幼兒園階段的學習應該以游戲為主導。通過游戲，孩子們可以在愉快的氛圍中學習知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展社交能力和解決問題的能力。

4.靈活運用繪本：繪本是幼兒園教育的重要資源。教師應該靈活運用繪本，通過閱讀和故事講解，培養(yǎng)孩子們的語言表達能力、閱讀理解能力和想象力。

5.重視情感教育：幼兒園階段是孩子情感發(fā)展的關鍵時期。教師應該重視情感教育，鼓勵孩子表達情感、理解他人情感，并培養(yǎng)他們的情緒管理能力和社交技巧。

6.與家長積極溝通合作：家長是孩子教育的重要伙伴。教師應該與家長保持密切的溝通合作，及時分享孩子在學校的表現(xiàn)和需要，共同制定教育目標，共同關心孩子的成長。

7.多元評價和反饋：教育不應只關注學生的學習成績，應該更注重學生的全面發(fā)展。教師可以采用多元評價的方式，包括觀察記錄、作品展示、口頭表達等，及時給予學生積極的反饋和鼓勵。

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幼兒園教育教學總結匯總

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幼兒園教育教學總結 (篇1)

1、加強師德修養(yǎng)，樹立良好形象。以“加強師德師風建設、提升師德修養(yǎng)、做人民滿意的教師”為主題，以提高教師思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)水平為重點，著力解決教師隊伍師德師風建設中存在的問題，尤其是家長反映的個別問題，組織教師學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師日常行為規(guī)范》，通過學習先進典型事跡，應用到平時的教育工作中。如愛在每時每刻，關注幼兒的尋常時刻：從起床后教幼兒把內(nèi)衣束到褲腰里，以防孩子小肚皮受凍，為尿床、大小便在身上的孩子換洗等生活上的關心，到與家長的短訊溝通，到教育上隨時隨地隨人的啟發(fā)教育，體現(xiàn)教師重德為師、愛崗敬業(yè)、熱愛幼兒，努力造就一支師德優(yōu)、業(yè)務強、作風正、幼兒喜歡、家長放心、領導滿意的高素質(zhì)的幼兒教師隊伍。

2、營造學習氛圍，加強教學研究充分發(fā)揮教師的主觀能動性，認真學習《綱要》，深入領會《綱要》精神，認真鉆研《幼兒園探究式主題課程》，分析、領悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學內(nèi)容在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。積極營造良好的學習氛圍，每周二、四按時開展業(yè)務學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，教師結合自己的實際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識。

3、加強教學常規(guī)管理。常規(guī)是正常保教秩序的保證，因此，對教師的備課、教育活動，室內(nèi)外游戲活動加強管理，依據(jù)《綱要》中各領域的教學目標，扎實落實保教常規(guī)。各班根據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設豐富的活動環(huán)境，給孩子以自由選擇活動的機會與空間，與孩子一起設計布置活動環(huán)境。通過建立與幼兒學習直接聯(lián)系的活動區(qū)域，改變幼兒被動學習、教師統(tǒng)一教授的單一教學模式，使教師課程觀念和教育實踐更順應幼兒的活動特點和發(fā)展規(guī)律。我們要求全體教師嚴格按照幼兒一日常規(guī)的要求進行標準操作，使保教過程科學合理。管理人員堅持“園務督察”制度，做到勤、細、嚴、實，認真作好檢查記錄，及時發(fā)現(xiàn)存在問題和主要原因，緊密結合實際，制定操作性強，便于檢查落實的細則措施，使各個環(huán)節(jié)規(guī)定的具體工作內(nèi)容和要求落實到人，規(guī)定完成程度與工作質(zhì)量，確保幼兒園保教工作融合與滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。

4、開展主題教育活動觀摩評選，參加市優(yōu)質(zhì)課評選。首先現(xiàn)場觀摩年輕教師組織的一節(jié)集中教育活動，然后結合教學實施效果，進行教學反思和評析。根據(jù)教師的平時工作能力和組織集體教育的能力，推選優(yōu)秀教師參加教育活動觀摩和評優(yōu)，為教師創(chuàng)建了互相學習，研討與交流的平臺，在本學期壽光市優(yōu)質(zhì)課活動中我園張云霞老師獲獎。

幼兒園教育教學總結 (篇2)

幼兒園教師教育教學工作個人總結 篇一

“滴答滴答……”隨著那時鐘的轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)眼間一個學期的工作又結束了，回顧這學期的點點滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費。現(xiàn)將這學期的如下：

一、思想方面

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復的，不斷地學習進取，才能更加進步。在這一個學期里，為了讓自己的思想更上了一個新的臺階，我們老師一起學習了《綱要》。并在生活中實踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特征來采用不同的教育方法，堅持正面教育，提倡以鼓勵表揚的方式去引導幼兒。提高依法從教的水平，并認真履行崗位職責，關心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園的規(guī)章制度。

二、保教工作。

在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討。

通過一學期的活動，許多小朋友在上課時都能集中注意力了，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)與動手能力，想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強。，很多小朋友剛開始對老師組織的活動表現(xiàn)比較被動，而且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都盡量設計一些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的實踐操作活動，并讓幼兒知道互相協(xié)作的關系……

讓他們凡事自己嘗試動手，在行動中體驗動手的快樂，改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務。

在學習方面幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌，有了很好的成績。在上課時能認真聽錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。

三、家園工作。

家長工作也是我們教育的一個重要部分。經(jīng)過一個學期的努力，我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作，我們還通過多種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，主動和家長們溝通，細心地回答他們的疑惑。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。

當然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強。所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和，努力把每一節(jié)課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的學期里繼續(xù)多學，多思、多試，努力把工作做得更好。

幼兒園教師教育教學工作個人總結 篇一

反思一個學期的工作，我有了很深的認識：我們都有一種感覺，當你追趕時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。不經(jīng)意間步入了生命的又一個年頭，開學初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實在是讓人感嘆時間的飛逝?？墒羌毤毱肺叮瑓s也發(fā)覺自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個學期轉(zhuǎn)眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛入園的熱鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學會了許多、各方面進步也不錯。為了更好地做好以后的.工作，現(xiàn)將本學期工作做如下小結教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內(nèi)各項活動，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

一、教學方面從本班幼兒的實際情況出發(fā)，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備要充分、內(nèi)容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設一個輕松、愉快的學習環(huán)境。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。

二、常規(guī)教育方面

同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運動量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

三、業(yè)務學習方面：我深刻地認識到，時代在發(fā)展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平。

四、家園溝通

面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。

2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時取得家長的密切配合。

對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。

4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。

5、結合每月開展的主題教育活動，引導家長關注活動進展，并能主動參與到有關活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關系，讓家長和幼兒共同成長。

五、存在不足：

1、本學期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學期的工作中力爭做到“今日事今日完成”。

2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。

六、今后工作規(guī)劃：

認真開展幼兒課題的學習和探討，多方面的提高專業(yè)技能。

2、珍惜教學機會，加大學習力度：

一是保持工作熱情，繼續(xù)加強自身科學文化知識的學習;

二是謙虛謹慎，繼續(xù)加大向領導和各位老師的學習以上是我本年度的工作總結,不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。

幼兒園教育教學總結 (篇3)

以“潛力再認識、對標再分析、辦法再創(chuàng)新，打造一流上水平”主題活動為載體，圍繞以“學本領、練絕活、強素質(zhì)”的整體目標，我園針對新員工較多、業(yè)務能力較弱、在員工培訓過程中注重提升技能，提高素質(zhì)，不斷改進培訓方法，豐富培訓內(nèi)容。

1、針對社區(qū)技能比賽內(nèi)容考核內(nèi)容，對青年教師區(qū)域活動及觀察記錄、

活動中培訓和研討相結合，結合培訓和考核內(nèi)容，我們重新規(guī)劃了班級區(qū)域，開設了建構區(qū)，投放多種類型的建構材料，其間對于建構區(qū)的環(huán)境與布局進行多次調(diào)整、便于幼兒操作，材料區(qū)的統(tǒng)籌，便于幼兒取用材料地點明確，使游戲時間能夠充分運用。

2、對保育員初級工鑒定和保育員技術比武進行培訓，培訓重點落在賽前的崗位練兵，保教技能技巧訓練和專業(yè)知識培訓學習，通過看視頻、導師示范指導，組織鑒定前、比賽前模擬考核等多種培訓形式，對參賽教師進行培訓學習，整個幼兒園充滿學習氛圍，也促使全園保教業(yè)務素質(zhì)、技能水平有了顯著提高。

3、為了達到“強素質(zhì)”的目標，我園制定了詳實的教師隊伍培養(yǎng)計劃、教科研計劃。園內(nèi)積極開展“骨干教師示范課”、“預約課”等系列活動，以研促教，鍛煉教師組織活動能力，提高業(yè)務水平；結合導師帶徒活動，我園建立教師傳幫帶機制，建立園內(nèi)教師交流機制。導師帶徒工作見成效，本學期我園兩對師徒，參加了導師帶徒比賽，師徒在這種一對一的幫教，共同參賽過程中的得到了提高和收獲。

幼兒園教育教學總結 (篇4)

本學期，教研活動的開展緊緊圍繞師資培訓進行。在師資培訓方面，我們采取了集體有組織地開展業(yè)務練兵和個人自學幼教理論相結合的方式，我園進行了環(huán)境評比、早鍛煉評比、公開課評比、優(yōu)質(zhì)課評比、簡筆畫評比、優(yōu)秀案例反思評比等等練兵活動，活動的開展，激發(fā)了廣大教師工作積極性，培養(yǎng)了自信心。經(jīng)過一學期努力，各方面均有一定程度的進步。

其次是自修筆記，要求廣大教師有針對性地學習并結合先進經(jīng)驗談體會，切實幫助教師學習專業(yè)知識，教養(yǎng)筆記則根據(jù)教師的不同水平提出不同要求，每月一篇教學心得，每周一篇教學反思。從不同方面總結自己在工作中小經(jīng)驗，努力尋找理論支持點。通過積極的努力，取得了較好的成績，為我園今后教師隊伍整體素質(zhì)的提高打下了良好的基礎。并組織教師走出園門外出學習新的教

育理念與新的教學技能。外出學習的教研組長及時把了解的新信息傳遞到每個教師，并把新理念貫徹到教學實踐中去，起到以點帶面的作用。以中青年教師教學評選為契機開展幼兒園中青年教師教學展評活動，提高教師的教學實踐能力和教學反思能力。

三．學習新《綱要》轉(zhuǎn)變教育思想

我園根據(jù)區(qū)教育局的要求，組織教師進行研討活動，以《綱要》為依據(jù)，將《綱要》的內(nèi)容與本園的教學實際相結合，并根據(jù)《綱要》的劃分的五大領域，組織教師對健康領域、語言領域、社會領域、科學領域、藝術領域的教材內(nèi)容進行學習。通過一學期的積極摸索，教師的適宜引導來設計、組織活動。

為了豐富幼兒的在園生活，20xx年10月份，根據(jù)《我愛祖國》主題活動，我園舉辦了幼兒古詩文比賽活動，并對這些在活動中表現(xiàn)好的幼兒進行頒獎。這些活動的組織與開展，受到幼兒與家長的歡迎與好評。廣大教職工通過籌備、組織活動進一步鍛煉了組織協(xié)調(diào)能力。

幼兒園教育教學總結 (篇5)

認真落實學期計劃，全園共同努力，在保證孩子安全健康快樂成長的同時，深入開展教育教學：

1、認真做好各項日常教育教學督查工作，督促教師業(yè)務博客的更新，及時將觀察記錄、教育筆記、及學習心得掛在自己的業(yè)務博客上，園領導定期檢查督促青年教師進行業(yè)務學習、提升業(yè)務素質(zhì)水平。

2、堅持每月一次青年教師優(yōu)質(zhì)公開課評比，園長推門課和預約課持續(xù)開展，并與老師不斷交流反饋發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，在實戰(zhàn)中促進青年教師快速成長。

3、做好幼小銜接工作，探索科學、系統(tǒng)的幼小銜接課程，保證從幼兒

園到小學的平穩(wěn)過渡，從有目的、有計劃地對學前兒童進行入小學適應性教育。開展家長學校，請小學老師來園講座，聘請資深小學教師為教學顧問，定期對教師進行理論培訓和實際教學指導。結合幼兒發(fā)展狀況，科學合理安排學前班工作，并召開家長會，更新家長觀念，讓家長不僅關注孩子知識能力的學習，更重要的是培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，幫助孩子做好進入小學的準備。

教師教育教學經(jīng)驗總結和反思精選(8篇)

人生漫漫，根據(jù)學校領導的安排，我們需要進行教育教學工作總結，工作總結可以幫助我們明確方向，對以后的工作有指導作用，我們在撰寫工作總結時一定注意搜集材料和數(shù)據(jù)，那么大家的教育教學工作總結要怎么寫呢？經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心整理，推出教師教育教學經(jīng)驗總結和反思，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

教師教育教學經(jīng)驗總結和反思【篇1】

反思這節(jié)課仍存在很多不足之處，經(jīng)過各位老師的指導，自己更加明確今后的進步和改進方向，真是受益頗多。

導入環(huán)節(jié)利用圖片導入，激發(fā)學生的興趣，通過太平之夢、之路、之衰等問題，進入今天的新課。

新課講授過程中，通過問題探究的形式突破重難點。學生通過教材已經(jīng)提前預習過，課上留給學生探究的時間過少。本次出現(xiàn)的問題還是小組討論。合作探究環(huán)節(jié)哪些環(huán)節(jié)適合小組討論哪些適合自己思考回答，掌握的還不是太好。在提出大問題時候，對學生思考時間過少。本次教學啟發(fā)式教學有所欠缺，除了教師啟發(fā)之外，教師還應該注重學生自己發(fā)現(xiàn)問題、獨立解決問題和合作解決問題的能力。

歷史學科離不開材料，本課史料較少，不利于培養(yǎng)學生閱讀史料和歷史解釋的能力。由于我的身體狀態(tài)不太好，對學生的帶動性較差。也認識到教師對課堂主導地位的重要性。通過這次不太令人滿意的課堂效果，也是深深給我上了一課。激情，課堂必不可少。以后我也會注意提高自己專業(yè)能力的同時，在教學方面展現(xiàn)出更大的激情。調(diào)整好狀態(tài)，活力滿滿迎接每一節(jié)課。課堂最后的小結，學生小結。但是沒有指導學生怎么總結。

反思整個課堂教學效果，整體來說，完成了學習目標，但存在不足之處。小組合作還需改進，其次就是要注重講練結合，這一點在今后的教學中也應該多加注意。還有就是口頭語的過多使用，不夠干練，需要改正。史料運用較少，注重史料教學。好的地方就是情景教學，代入當時的情景，幫助學生理解。老師們給我提的寶貴意見和建議，好的我會繼續(xù)保持，不好的以后會注意改正這些缺點。在今后的歷史教學中也會虛心向其他老師學習，讓自己的歷史課堂成為學生喜愛的課堂。我會繼續(xù)努力。

教師教育教學經(jīng)驗總結和反思【篇2】

“物理科學作為自然科學的重要分支，不僅對物質(zhì)文明的進步和人類對自然界認識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。從亞里士多德時代的自然哲學，到牛頓時代的經(jīng)典力學，直至現(xiàn)代物理中的相對論和量子力學等，都是物理學家科學素質(zhì)、科學精神以及科學思維的有形體現(xiàn)?！蔽锢韨鹘y(tǒng)的教學模式偏重于知識的傳授，使學生將精力陷于知識點的學習和解題中，對技能、物理過程和方法則關注的較少或落實不夠，尚未體現(xiàn)提升民族科學素養(yǎng)、培養(yǎng)科學精神與科學價值觀的物理課程重要目標。傳統(tǒng)的教學模式還強調(diào)接受式學習，忽略科學探究方法的培養(yǎng)；強調(diào)統(tǒng)一性，忽視地區(qū)差異和學生個性差異，難以適應各地學生發(fā)展多樣性的需求，因此物理課程改革勢在必行。

課程標準對初中物理教學做了建議：“在義務教育階段，物理課程不僅應該注重科學知識的傳授和技能的訓練，注重將物理科學的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、創(chuàng)新意識以及科學精神的培養(yǎng)。因此物理課程的構建應注重讓學生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認識過程，經(jīng)歷基本的科學探究實踐，注重物理學科與其他學科的融合，使學生得到全面發(fā)展?！备鶕?jù)新課程標準的要求，教師在教學中，應該始終體現(xiàn)“學生是教學活動的主體”這一觀念，堅持這一觀念，才能切實關注學生的“個體差異”。重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、創(chuàng)新意識以及科學精神的培養(yǎng)。著眼于學生的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的良好的學習興趣、學習習慣。通過讓學生觀察身邊熟悉的現(xiàn)象，探究其內(nèi)在的本質(zhì)的物理規(guī)律，培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力。

長期以來，物理教學的主要形式就是教師講解教科書，以使學生掌握教科書的內(nèi)容，于是形成了這樣一種關系：教學時教科書通過教師的咀嚼喂給學生，考試時教科書經(jīng)過教師的加工變?yōu)榭碱}去檢查學生。

新課程強調(diào)實現(xiàn)學生學習方式的根本變革，轉(zhuǎn)變學生學習中這種被動的學習態(tài)度，提倡和發(fā)展多樣化學習方式，特別是提倡自主、探究與合作的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性、獨立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教師在探究教學中要立足與培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成適合于自己的學習策略。

要充分發(fā)揮學生的主體作用，教師在教學中就要敢于“放”，讓學生動腦、動手、動口、主動積極的學，要充分相信學生的能力。但是，敢“放”并不意味著放任自流，而是科學的引導學生自覺的完成探究活動。當學生在探究中遇到困難時，教師要予以指導。當學生的探究方向偏離探究目標時，教師也要予以指導。作為一名物理教師，如何緊跟時代的步伐，做新課程改革的領跑人呢？這對物理教師素質(zhì)提出了更高的要求，向傳統(tǒng)的教學觀、教師觀提出了挑戰(zhàn)，迫切呼喚教學觀念的轉(zhuǎn)變和教師角色的再定位。

一、轉(zhuǎn)變觀念，重新定位角色

新課程改革是一場教育理念革命，要求教師“為素質(zhì)而教”。在教學過程中應擺正“教師為主導、學生為主體”的正確關系，樹立“為人的可持續(xù)發(fā)展而教”的教育觀念，完成從傳統(tǒng)的知識傳播者到學生發(fā)展的促進者這一角色轉(zhuǎn)變。這是各學科教師今后發(fā)展的共同方向。在“以學生發(fā)展為本”的全新觀念下，教師的職責不再是單一的，而應是綜合的、多元化的。

二、終身學習，優(yōu)化知識結構

物理學科是一門綜合程度極高的自然學科，它要求物理教師具有豐富的物理知識和相關學科的知識，在專業(yè)素養(yǎng)方面成為“一專多能”的復合型人才。新課程對物理教師的知識結構和能力都提出了新的要求，教師要通過不斷學習，充實完善自己。隨著科技的發(fā)展，物理研究的最新成果不斷涌現(xiàn)，并不斷融入到新教材中。所以，教師要學習這些新知識，完善自己的知識結構；新課程注重物理的教育功能，主張通過物理教育對學生進行素質(zhì)的培養(yǎng)。但由于長期受應試教育的影響，多數(shù)物理教師在人文素養(yǎng)方面普遍缺失，因此，教師要學習人類社會豐富的科學知識，不斷提高自己的人文素養(yǎng)；新課程對物理教師還提出了新的能力要求，如要具有與人交往合作的能力、教學研究能力、信息技術與教材的整合能力、課程設計與開發(fā)等能力。

在新課程內(nèi)容框架下，絕大多數(shù)教師由于知識的綜合性與前瞻性不足，難以獨自很好地完成對學生課題的所有指導工作，要求教師之間必須建立起協(xié)作的工作思想。從僅僅關注本學科走向關注其他相關學科，從習慣于孤芳自賞到學會欣賞其他教師的工作和能力，從獨立完成教學任務到和其他教師一起取長補短。

在新形勢下，教師第一次處于被學生選擇的地位，必須重新審視自己的知識結構，將終身學習內(nèi)化為自學行為，時刻保持學習、研究、反思、發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)新及總結的態(tài)度，力求成為一個學識淵博、具有扎實的基礎知識和現(xiàn)代化信息素質(zhì)的教育工作者

三、以人為本，創(chuàng)新教學模式

俗話說：教無定法。在教學過程中，學生的知識獲取、智力和非智力因素培養(yǎng)，不能單*一種固定的教學模式。教學模式涉及知識、教師和學生三大要素，教與學是一個共同發(fā)展的動態(tài)過程，應明確教學過程的復雜性，綜合三大要素，權衡利弊，博采眾法之長，靈活選擇教學方法。既要改革創(chuàng)新，又要著眼實際，積極參與創(chuàng)設啟發(fā)式、開放式、范例式、合作式的教學方法。

在新課程改革中，智力因素的開發(fā)并不是素質(zhì)教育的全部，學生的學習目的、興趣、意志、態(tài)度、習慣等非智力因素是推進教學進程與實現(xiàn)教學效果的動力系統(tǒng)，對學生的學習過程起著發(fā)動、維持、調(diào)節(jié)的作用。在授課中重視物理實驗和物理知識的講授，結合介紹物理學家的故事，物理趣聞和物理史料，讓學生了解知識的產(chǎn)生和發(fā)展，體會物理在人類歷史發(fā)展長河中的作用；善于對比新舊知識的不同點，引發(fā)認知沖突，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑習慣，引導學生尋找當前問題與自己已有知識體系的內(nèi)在聯(lián)系，強化問題意識與創(chuàng)新精神；最后還應通過比較、分類、類比、歸納演繹和分析綜合等邏輯思維方法，向?qū)W生展示知識的來龍去脈，使之知其然，更知其所以然。

“學啟于思，思啟于問”。在新課標下的課堂應是這樣：課堂不僅是學科知識的殿堂，更是人性的養(yǎng)育圣殿，它是學生成長的殿堂，是學生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的天空，學生品味生活的“夢想劇場”。在這里學生有了探索新知識經(jīng)歷和獲得新知的體驗，學習興趣、熱情、動機以及內(nèi)心的體驗和心靈世界得到豐富，有了親身體驗，學習態(tài)度和責任，對個人價值、社會價值、科學價值等的認識就有可能進一步發(fā)展。通過生動活潑的課堂教學，激發(fā)學生學習物理的興趣與求知欲，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力，使之由“愛學”到“學會”，再到“會學”，最終掌握物理學習的科學方法與科學思維。

四、依靠科技，豐富教學手段

物理是一門以實驗為基礎的學科，教學內(nèi)容生動形象化是實現(xiàn)教學效果的重要保證。新課程改革是應時代之需而提出來的，重視實驗教學及現(xiàn)代化信息技術的應用，積極開發(fā)和制作相應的教學輔助軟件和直觀性教具，有利于其有效實施。演示實驗、學生分組實驗、投影儀、計算機等現(xiàn)代化教學輔助手段為教學現(xiàn)代化創(chuàng)造了良好的硬件條件，它改變了以語言傳遞信息為主的傳統(tǒng)課堂教學模式，把抽象知識轉(zhuǎn)化為形象的畫面刺激學生的感官，增強記憶。比如過去認為抽象難懂的物理微觀世界的東西，通過計算機的模擬演示，變得直觀、形象，有助于學生理解。網(wǎng)絡的發(fā)展使物理網(wǎng)絡教學成為可能，從而有利于豐富學生知識，完成探究性學習任務。

教師是新課程的實施者，而教師素質(zhì)的高低是課程改革能否成功的關鍵所在。百年大計，教育為本，有了一流的教師，才會有一流的教育，才會出一流的人才。在課程改革不斷深入的今天，當代物理教師應認清未來教育中教師的職責和使命，盡快完成角色轉(zhuǎn)變，不斷提高自身素質(zhì)，努力推進新課程改革的順利進行。

在物理教學過程中教師應充分利用各種信息創(chuàng)設情景激發(fā)學生思維的情境，引導學生提出科學的問題，鼓勵學生大膽想象，放開思維。在課堂教學中由于學生的差異，學生提出的問題參差不齊，有的層次比較低，有的比較有價值。當然教師應該以鼓勵為主，鼓勵學生相互提問題，承認學生有差異，教師應有價值導向，讓學生明確哪個問題有價值。讓學生體會如何提出有價值的問題。讓學生根據(jù)本課內(nèi)容相互提問，然后將問題進行綜合。

就初中階段的學生所研究的題目來說，結論是早就有的。之所以要學生去探究，去發(fā)現(xiàn)，是想叫他們?nèi)ンw驗和領悟科學的思想觀念、科學家研究問題的方法，同時獲取知識。體驗過程具有教育意義，教師要花大力氣去組織探究活動的教學過程，讓學生有明確的體驗目標、科學的活動程序，讓學生在教師的指導下很好的分工合作，觀察、記錄、分析、描述都要實事求是，討論時要尊重其他學生的不同意見，鼓勵學生的新發(fā)現(xiàn)、新見解或提出新一輪的探究問題。千萬不要只關注結論的正確與否，甚至急于得出結論。重視過程是針對傳統(tǒng)教學中過分重視結論的情況提出來的，應當注意不要一談重視過程就走向另一個極端，變成只重過程而輕視結論。事實上，教學的結論也是教學所要達到的目的之一。

新課程強調(diào)實現(xiàn)學生學習方式的根本變革，轉(zhuǎn)變學生學習中這種被動的學習態(tài)度，提倡和發(fā)展多樣化學習方式，特別是提倡自主、探究與合作的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性、獨立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教師在體驗教學中要立足與培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成適合于自己的學習策略。

教師教育教學經(jīng)驗總結和反思【篇3】

關于常規(guī)培養(yǎng)一直是老師們常抓不懈的話題，什么樣的課堂常規(guī)才是好的課堂常規(guī)，怎樣培養(yǎng)幼兒有好的課堂常規(guī)，是我們一直在反思的問題。

一、有趣的活動。我認為，好的課堂常規(guī)首先是幼兒對教師設計的活動感興趣為前提的。好的課堂常規(guī)應該是亂而有序的。所謂“亂”并不是我們所指的孩子們不聽講、做小動作，而是積極的參與活動的表現(xiàn)。孩子們在參與活動的過程中會和老師、同伴一起討論，會隨著老師的要求做一些動作等，在這個過程中不然會產(chǎn)生一些聲音，但這時與教師、同伴的互動，而并不是沒有組織的。只有孩子們對活動本身感興趣時，孩子們的注意力就會被活動吸引，這樣的課堂就不在需要有常規(guī)的提醒，孩子們會自然跟著教師的引導進行。

二、教師的語言指令明確在培養(yǎng)幼兒的課堂常規(guī)中，要求孩子們做到的教師首先要想到，并提出要求。有時課堂常規(guī)不好，并不是孩子們做不到，而是老師在提要求時不夠具體明確，在活動過程中就會出現(xiàn)一些問題。教師要做到語言指令明確，在提要求時要細化、具體，孩子們活動時就“有章可循”能夠按照老師的要求活動。

三、日常培養(yǎng)很重要常規(guī)培養(yǎng)非一日之功，要求孩子們在上課時有一個好的常規(guī)，首先應該做到在平時生活和課堂上養(yǎng)成一種良好的習慣。常規(guī)培養(yǎng)時去年我們班的重點內(nèi)容，我們動生活常規(guī)和學習常規(guī)入手，對孩子們生活和學習的各個環(huán)節(jié)進行了明確的要求，經(jīng)過半年的努力，孩子們的常規(guī)已經(jīng)初見成效，這也說明了日常生活中培養(yǎng)的重要性。

教師教育教學經(jīng)驗總結和反思【篇4】

所謂教學反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)活動過程中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程，其實質(zhì)就是理解和實踐的對話。教學反思不是簡單的教學回顧。是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發(fā)展的途徑。在新課程標準下，如何進行教學反思?反思的內(nèi)容與方法怎樣?結合教學實踐，我想談談本人的看法。

一、反思的內(nèi)容

1、教學理念的反思

《高中英語新課程標準》明確指出“普通高中英語課程要在義務教育英語課程的基礎上，幫助學生打好語言基礎，為他們今后升學、就業(yè)和終身學習創(chuàng)造條件，并使他們具備作為21世紀公民所應有的基本英語素養(yǎng)。”為此，新的課程標準主要提出了六個基本理念，即面向全體學生，注重素質(zhì)教育;整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放;突出學生主體，尊重個體差異;選擇活動途徑，倡導體驗參與;注重過程評價，促進學生發(fā)展;開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。這六個基本理念體現(xiàn)出新課標的幾個特點:改變了傳統(tǒng)教學大綱中以教為主的原則，樹立了以學生為主體的思想;提倡學生體驗參與，倡導發(fā)現(xiàn)式學習和培養(yǎng)能力。我們在進行教學反思時首先要拋棄陳舊的應試教學觀，樹立新的教學理念。檢查自己教學中是否遵循了新的教學理念:有沒有樹立以人為本的觀念;有沒有既照顧學生普遍需求又關照到學生個性需要;有沒有注重學生的主體又關注學生未來發(fā)展的需要;有沒有在照顧到學生知識習得和能力培養(yǎng)的同時，又注意學生情感的培養(yǎng)和價值觀的形成。

2、教學目標的反思

《高中英語新課程標準》明確指出“高中英語課程的總目標是使學生在義務教育階段英語學習的基礎上，進一步明確英語學習的目的，發(fā)展自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎上?！蔽覀儗虒W目標反思時，也應該針對新課標的要求，查找自己教學目標的設立是否符合新課程標準的要求。具體表現(xiàn)在:(1)檢查自己有沒有幫助學生明確英語學習目的，幫助學生形成英語學習動力。(2)檢查自己培養(yǎng)學生英語綜合運用能力時是否建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個素養(yǎng)整合發(fā)展基礎上。(3)檢查自己有沒有倡導學生通過自主學習和合作學習獲得知識和能力。(4)檢查自己有沒有引導學生獲得好的英語學習方法和英語學習策略。

3、教學內(nèi)容的反思

高中英語課程采取必修課與選修課相結合的課程設置模式。必修課程的目的是使學生獲得基本的英語語言能力，形成積極向上的學習態(tài)度、靈活多樣的學習策略以及跨文化交際意識和能力，為終身學習奠定基礎。選修課程的目的是為了滿足不同學生的就業(yè)選擇、升學深造以及個人的興趣和發(fā)展的需要。英語教師在進行教學內(nèi)容反思時，有必要明確教材只是教學的工具而不是教學的目標?？梢詫滩膬?nèi)容取舍的同時，添加自己選編的材料。反思時，回顧教學效果，對有益的嘗試不凡加以總結經(jīng)驗，為以后備課提供參考，改進自己的教學質(zhì)量。

4、教學策略的反思

教學策略是指教師為了提高教學質(zhì)量和教學效率所采取的方法和手段。所謂“教無定法”，但好的教學方法和教學手段一定是能經(jīng)取得好的教學質(zhì)量和效果，能夠受到學生的歡迎的。作為新時期的教師，應該不斷吸納適應新課標要求的教學方法和手段，更新自己的教學理論。要從以教師為中心的舊教學模式轉(zhuǎn)變到新的以學生為主體，倡導發(fā)現(xiàn)式學習、啟發(fā)式引導的教學模式上來。這就要求課堂是師生間、生生間互動的場所。教學策略要注重對學生的引導和啟發(fā)。教學策略的反思應該圍繞自己的引導、啟發(fā)學生取得的經(jīng)驗和不足進行，看是否促進了學生自主學習和形成了有效的學習策略。

二、反思的方法

1、內(nèi)省式反思

內(nèi)省式反思是指教師對自己教學過程中的得失進行自我反省，通過寫教學日記和教后備課的方式進行分析和探索。這種反思是常見的，也是教學反思的基本做法。有時不形成文字，教師通過心中思索得失，在下節(jié)課糾正不足。

2、交流式反思

交流式反思是指教師通過教師間或者與教師與學生間就教學過程中的得失進行探討和分析，得出經(jīng)驗和不足，為以后教學做準備。新課標要求教師學會協(xié)作，在與同事的交流中獲取更多有益的經(jīng)驗，所謂“三人行，必有我?guī)煛?。教師間取長補短，資源共享，在新課程改革中有重大意義。

3、學習式反思

學習式反思是指通過對新的教學理論或者專業(yè)知識的學習，對照自己的教學行為，進行教學反思。知識經(jīng)濟時代，知識更新一日千里，教師在知識經(jīng)濟時代應該樹立終身學習的理念。及時掌握教學理論的最新成果，更新自己專業(yè)知識儲備，做一名研究性、專家性教師。

4、研究式反思

教師在教學過程中，結合新課標的要求，對自己的教學行為的得失進行分析和研究，以論文或報告的形式呈現(xiàn)，使自己研究成果系統(tǒng)化。

有位教育名家說:“一個教師寫一輩子的教案不可能成為名師，如果寫三年教育反思能成為教育行家。”在新課程改革的春風吹拂下，只要教師結合新課標的要求備好課，課后做好教學反思，我想，一定會有巨大的收獲。

教師教育教學經(jīng)驗總結和反思【篇5】

洋洋是我們班中一個比較特殊的孩子，活潑好動，似乎沒有閑的時候。但他對于活動的熱情卻很高，對新鮮事物有著濃厚的興趣，比如說他喜歡幫你做事，上課的時侯總是搶著回答問題，游戲的時候總見他活躍的身影……可是真正做起事情來卻總不見得有始有終。

在區(qū)域游戲活動中，洋洋興致很高地選擇了繪畫小作坊，因為最近老師正在講生日大蛋糕的內(nèi)容，那里新投放了許多生日蛋糕的圖片，讓幼兒欣賞、學畫蛋糕。洋洋看見我便立刻告訴我他想畫蛋糕。于是，我便向往常一樣對他進行了一番鼓勵，希望他能夠堅持完成這個繪畫任務。之后，我便去指導其他區(qū)角中的孩子了。

過了一會兒，當我又回到洋洋身邊的時候，洋洋跟我說不想畫了，想去別的地方玩，我正要問為什么，旁邊的小朋友告狀了："洋洋畫了好幾張紙，都沒畫好就扔在了一邊，太浪費了。"我拿過那幾張扔在一邊的紙，看到第一張紙是畫了一個不怎么圓的圓之后被扔在了一邊，第二張是畫了一個三角形加一個橢圓后被扔在一邊，第三張已經(jīng)畫好了蛋糕模型，但可能因為涂色不滿意已經(jīng)用黑筆涂墨了一大片，可以看出他在每一次失誤后再用一張新的紙進行再次的嘗試，兩次嘗試失敗后就想放棄了。我問他：“你為什么要浪費這么多紙呀?”“我畫錯了”“畫錯了也不應該浪費啊?！笨墒茄笱笸嶂X袋根本就不理會我在說什么。

我知道現(xiàn)在的洋洋又準備做有頭無尾的事情了。

于是，我決定，和他一起繪畫。我對洋洋說：“來，老師和你一起畫蛋糕吧，剛才幾張畫我們再動動腦筋仍舊可以把它變成漂亮的蛋糕呀?！庇谑?，在我的引導和他的努力之下，一幅漂亮的蛋糕畫終于畫好了，顏色搭配得也很漂亮?？粗约旱漠嬅?，洋洋也終于體驗到了成功后的愉悅，后來整個一天他都是非常開心。我想今天的區(qū)域活動對于洋洋來說收獲是很大的。

其實，洋洋也希望成功，可是他就缺在堅持。在老師的引導之后，他能很快獲得成功，對于這樣孩子的教育一定要有耐心、細心，這樣才會讓他也能收獲體成功的快樂。在此我也在今后的教育中我們應該正確地看待每一個孩子，均衡地把自己的關注以及教育引導灑給每一個孩子。

教師教育教學經(jīng)驗總結和反思【篇6】

開學了，孩子們帶著新鮮和好奇又走進校園，安靜了一個暑假的幼兒園又恢復了往日的激情和活力，校園里洋溢著孩子們的歡快笑聲……

從小班升入中班，對于孩子們而言，一切從新的開始，原來小班時的動物標記由理性的數(shù)字標記代替。這個數(shù)學活動我們是這樣開展的。

一、活動流程的趣味化

雖然，孩子們在小班時也曾接觸過數(shù)字，但只是比較粗淺的，而“我的學號”是給孩子們一個系統(tǒng)的數(shù)概念了。那么，如何讓孩子們對這抽象的數(shù)字感興趣呢？這個問題的關鍵所在就是注重活動流程的趣味化。

在活動的導入部分，我以“神秘客人”的身份出現(xiàn)學號，引起孩子的一種關注，就像懸疑影片中所布局下的一個引子，引發(fā)孩子探究的欲望，調(diào)動參與活動的興趣。

而在活動的進行部分，以游戲的方式貫穿，更加地適合中班幼兒的學習特點。在輕松的游戲中，孩子們放松壓力，和數(shù)字朋友做游戲，找到自己相應的學號。在尋找學號的過程中有新鮮的刺激，也在無形中體驗了一種樂趣。從給杯子找數(shù)字朋友，到毛巾秀一秀數(shù)字朋友，到新書、新泥工找數(shù)字的家……每一次孩子們都是在游戲中與自己的學號親密接觸，并在游戲中鞏固認識了自己的新學號。

二、關注幼兒的差異性

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，幼兒之間也是如此。在認識“我的新學號”中，我就發(fā)現(xiàn)我們的孩子對數(shù)字的敏感性存在著個體的差異性。如一銘、遠遠、煜俊等孩子數(shù)概念發(fā)展好，反應靈敏，不光記住了自己的學號，還主動幫助同伴記他們想對應的學號。而有些孩子就比較被動，表現(xiàn)較遲緩，反應不快，需要多次的提醒。還有一些孩子對學號較為混淆，比如把“21號”當成了“12號”，而把“23號”當成了“32號”等，其實這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，與孩子的年齡特點也是有直接的關系。因此，在活動中我就讓孩子之間以強帶弱，互相幫助來學習記憶一些學號，找竅門。

三、關注活動的延伸化

“學號”作為一個新事物，對于孩子而言，不是一個活動能完全達成的，還需要今后的積累。因此，我在班級網(wǎng)站上發(fā)了友情提醒，期望通過家長的配合，讓孩子們更好地鞏固記住自己的新學號！

教師教育教學經(jīng)驗總結和反思【篇7】

來自湛江的洪小靈老師教了《做個受歡迎的人》，我覺得選材非常好，利用芳芳和丹丹兩個小朋友在旅游的表現(xiàn)，教育小朋友出門旅游注意要：守時、安全、謙讓，之后，遷移到生活中，學生受到了很好的禮貌、禮儀的教育。

我覺得，老師講授這篇課文受到課很好的教育效果，學生真真正正的受用。

1、廣東作為改革開放較早的城市，經(jīng)濟相對發(fā)達，屬旅游大省。假期很多家長都會帶孩子去全國各地旅游。尤其廣州和西藏通了火車，少數(shù)民族聚居的云南和四川也是跟廣東相鄰。很多學生去過的地方，接觸過的少數(shù)民族風俗習慣，老師未必接觸到?？墒峭ㄓ嵃l(fā)達，眾多學生上網(wǎng)查閱的資料也很豐富，學生提出的很多問題，可以讓學生來解決。

2、估計學生會提出“衣衫不整”算不算沒禮貌？——的確是的?！耙律啦徽辈⒉皇钦f衣服高檔與否，而是有沒有干凈整齊。例如，扣子沒扣好，褲腿卷著沒放整齊，頭發(fā)沒梳好，穿拖鞋出門，胡子拉渣，穿背心……都算“衣衫不整”。一般說來，見客人或者去作客，都要打扮工整，表示對別人的尊重。尊重人與否還包括行為：坐如鐘、行如風、站如松……如果行為不端，對方會覺得不被尊重的。

3、也有孩子會疑問：平時跟大人去酒店飲茶、吃飯時候，我們這些孤獨的獨生子女有伴玩耍了，在酒店開心追逐算不算不講禮貌？——是很沒禮貌的表現(xiàn)，一是安全問題，服務員端的是熱湯熱菜，萬一被撞翻，就很危險了。還有大人們在商量一些事情，被小孩子在旁邊吵鬧，也是很掃興的。所以，在酒店適宜安靜地坐著，除非酒店有可以活動的場所。

4、上學經(jīng)常遲到是不是沒禮貌？——大家都在聚精會神地上課，經(jīng)常遲到，是會影響大家的注意力，不單純是耽誤你個人功課的問題。所以，影響別人也是不禮貌的表現(xiàn)。同樣，人家午休、太晚打電話也是不禮貌的表現(xiàn)；上下樓梯太響等行為都是不禮貌的，種種不考慮別人的行為，都不受人歡迎。

5 現(xiàn)在孩子多是獨生子女，在家里是小皇帝，被爺爺奶奶外公外婆書叔叔阿姨寵著愛著，時時被關心處處被照顧，家里有好吃的就讓著孩子，有困難孩子不用分擔。在家里是“中心人物”“寶貝”，凡事只會從自己的角度考慮，把人本性的“自私自利”“任性”發(fā)揮得“淋漓盡致”?？墒牵⒆幼罱K是社會人，在社會中就不是家人寵愛的“寶貝”。必須是一個合格的社會“責任”人：有禮貌、守時、信守諾言、尊老愛幼、講究文明、有修養(yǎng)等等，才可以成為受歡迎的人。《做個受歡迎的人》正好給孩子一支清醒劑。學生也很愿意學習的，誰都想做個受歡迎的人。教了這課后，很多學生都知道如何做個文明的學生了。

如何教育孩子做個受歡迎的人？很大程度靠品德老師對他們理智的教育。讓孩子“識理”、“明理”，才“達禮”?！蹲鰝€受歡迎的人》的設計意圖就是讓學生“識理”、“明理”而達到“達禮”的效果。

教學中結合學生的生活實際，讓學生自己評價丹丹和曉東旅游途中的言行，判斷他們的是否；再根據(jù)他們自己的生活實際，用填表的方式反饋“在公共場合應該講究那些禮節(jié)、禮儀”。使學生懂得做個受人歡迎是由點點滴滴的有禮貌的言行換來的。其中的情景教學，讓學生表演“給客人敬茶斟酒”的細節(jié)：茶半杯不可滿，手端著杯子的下半部分敬茶；待客人喝酒則要斟滿杯，表示熱情。學生興趣盎然地表演“茶半酒滿”后表示，他們不知道招呼客人吃喝也有規(guī)矩的，知道后會大方熱情地招呼客人了。讓學生知道禮儀、禮節(jié)，學生就會做的，文明的程度就高。被人稱為“野”小孩子的，其實是他們沒有文明的意識，不知道自己的言行不文明。所有的孩子都想做好卻不知道怎么做。用具體的教學細節(jié)指導學生。力求做到讓學生主動參與，不斷探究，從中感受、體驗、領悟生活的意義，體會人與人、人與社會之間的密切關系，豐富自己的社會生活知識。培植強化道德情感，增進個體的社會學習能力。

教學精彩是學生討論酒店追逐算不算不禮貌時很激烈。遺憾的是學生沒見識過外賓，不知道外賓的任何禮節(jié)。陽春的永寧鎮(zhèn)少數(shù)民族——苗族，很多學生經(jīng)過老師提醒。調(diào)查后才知道苗族的生活習慣和漢族的不同之處，例如結婚，新娘即使夏天也要穿三件衣服，冬天則穿五件，稱枕頭為“過命錘”，馬桶為“盛血痛”等。

學生的視野不是很寬闊，只能從身邊的小事情講起。讓學生從生活的點點滴滴學起做起。教學的遺憾是學生對一些生活的細節(jié)沒留意，議論起來比較困難，他們自己不會判斷是非，起來是從零開始學習，難度較大。應該提早很多時間預習學習，布置學生提早做一些有禮貌的行為，學起來或許會容易得多。備課要很一個學期系統(tǒng)備課，提早很多時間做準備，或許效果會更好。

教師教育教學經(jīng)驗總結和反思【篇8】

在現(xiàn)實生活中，天災和意外傷害往往難以避免，但是如果我們采取合理的預防措施，并加強對學生的防災避險教育，當災害來臨時，是可以把損失降到最小程度的。學生無論是上學、放學、課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外，隨時隨地都存在安全問題。在教育地位如此突出的今天，嚴峻的現(xiàn)實警示我們，除了給孩子創(chuàng)造一個健康而安全的成長環(huán)境，我們還要培養(yǎng)孩子們自衛(wèi)、自救的能力。

通過學校校會課和午會課對全體學生進行教育并觀看錄象，取得了良好的效果。再班會課上，我班經(jīng)常討論，說一說在家里曾經(jīng)發(fā)生的事件你是怎樣處理的？大家展開討論設想，如果是你遇到此事你會怎樣？

孩子們討論興奮，積極性很高。我緊抓住這良好的教育時機對孩子們進行引導，教會他們?nèi)绾我蝗嗽诩依镞M行自我保護的措施。

在家里的自我保護如下：

（1）發(fā)生火情怎么辦？孩子常常自己一人在家，教育孩子在家里不能隨便玩火?；鸩瘛⒋蚧饳C不能點著玩兒。用爐火或煤氣灶要按操作規(guī)程使用，具體方法一步一步教給孩子。熱飯、燒水要及時去看，怕忘記最好上鬧鐘。家里應預備一些滅火器材，如滅火器、滅火粉，教孩子如何使用。告訴孩子，一旦發(fā)現(xiàn)火情如何用正確方法滅火。及時關閉電源、煤氣灶閥門，同時打開門窗，呼喚鄰居、行人幫助滅火。如家里或近處有電話，應迅速撥119報警。

（2）發(fā)生跑水怎么辦？家里跑水也會造成損失。家里跑水一般有兩個原因，一是水龍頭損壞，一是水管破裂。教育孩子在家里不能用堅硬的東西砸管子，以防破裂。告訴孩子了解家里水源的總開關在哪里，一旦發(fā)生跑水情況，先把總開關關閉。如果擰不動，要趕快請鄰居幫忙。等家長回來再找人修理。

（3）發(fā)生煤氣泄漏怎么辦？： 爐火、液化氣和管道煤氣使用不當或管道泄漏都可能導致一氧化碳中毒。每年各地都有慘劇發(fā)生，必須高度警惕。教給孩子預防煤氣中毒的常識，特別要教給孩子使用爐火和煤氣灶的方法。屋里要經(jīng)常通風換氣，冬天也不例外。一個人在家感到不舒服時，趕快開門開窗，檢查爐火、煤氣灶有什么問題。及時請鄰居幫助查看，給家長打電話。

（4）發(fā)生防盜怎么辦？孩子一人在家，教育他們?nèi)绻腥私虚T，不能輕易開門，先問清是誰。是至親好友，再開門迎進來。是陌生人或僅僅似曾相識的人，不能開防盜門，應委婉拒絕：“實在對不起，父母不在，請您晚上再來，什么事情，我可以轉(zhuǎn)告?！比魜砣私杩诜且M來不可，也不能開門。可以這樣說：“我給爸爸媽媽打個電話，請他馬上回來，麻煩您在外邊等一會兒?！笨纯磥砣说姆磻有牟涣嫉娜藭x開。如果來人強行進門，則應大聲呼救。

本學期主要對孩子進行了在家的自我保護措施，進行自我保護教育的內(nèi)容很多，平時還應從實際出發(fā)，教孩子學會自我保護，絕不是小事一樁。要多給孩子講實例，加深孩子印象，在生活中隨時要進行教育。

幼兒園幼兒教育教學總結(7篇)

光陰如梭趕少年，我們的工作也隨之告一段落了，想必我們需要寫好工作總結了?？偨Y能夠讓我們吸取之前的教訓，發(fā)揚之前的長處，所以工作總結要怎么寫？考慮到你的需要，小編特地編輯了“幼兒園幼兒教育教學總結(7篇)”，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

幼兒園幼兒教育教學總結 篇1

幼兒園大班幼兒教育教學工作總結

2019年度的教育教學工作已經(jīng)接近尾聲，回顧這一年的幼兒園大班幼兒教育教學工作，我深感收獲頗豐。通過與孩子們的互動和教學實踐，我不斷總結經(jīng)驗，完善自己的教學理念和方法。本篇文章將概述我在大班幼兒教育教學中的經(jīng)驗和教訓。

首先，我重視幼兒的思維發(fā)展和興趣培養(yǎng)。大班幼兒正處在思維活躍期，因此，我充分利用每個日常教學環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的思維。我注重啟發(fā)式教學，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和邏輯思維能力。例如，在自然科學方面，我給幼兒提供豐富的探索材料，組織他們進行自主實踐和觀察，引導他們通過總結、歸納，增強他們的科學思維。

其次，我注重保持教學的多樣性和趣味性。幼兒尤其喜歡通過玩耍和游戲來學習。因此，我在教學中融入了各種各樣的游戲和趣味活動，并運用故事、歌曲等媒介來講解知識。例如，在數(shù)學學習中，我通過游戲讓幼兒體驗數(shù)學的趣味性和實用性。在語言訓練中，我運用故事和歌曲來培養(yǎng)幼兒的聽力和表達能力。多樣性和趣味性的教學方式既提高了幼兒的學習積極性，又培養(yǎng)了他們的合作意識和創(chuàng)造思維。

再次，我重視與家長的良好溝通和合作。家長是幼兒的第一任教師，他們對幼兒的教育也有自己的理念和期望。因此，我與家長保持經(jīng)常性的溝通，并且在教育教學中尊重家長的意見和建議。我會定期組織家長會，向家長們分享幼兒的學習情況和表現(xiàn)，并征求他們的意見。此外，我主動與家長溝通，了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)和興趣愛好，在教學中因材施教，使教育和教學形成有機的閉環(huán)。

最后，我注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。幼兒園不僅是學習的地方，更是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的陣地。因此，我在教學中注重培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度、社交能力和實踐動手能力。在情感培養(yǎng)方面，我關注每個孩子的情感需求，給予他們充分的關愛和鼓勵。在社交培養(yǎng)方面，我注重幼兒間的互助合作和團隊精神的培養(yǎng)。在實踐動手能力的培養(yǎng)方面，我組織幼兒參與各類手工制作和實踐活動，讓他們通過動手實踐來感受和掌握知識。

總的來說，幼兒園大班幼兒教育教學工作是一項豐富多彩且富有挑戰(zhàn)性的工作。在這一年的工作中，我深入探索教學方法和策略，提高了自身的教學能力和專業(yè)水平。同時，我也明白在教育教學中不僅要關注知識的傳遞，更要培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和實踐，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻出更多的智慧和熱情。

幼兒園幼兒教育教學總結 篇2

1、把安全教育融入幼兒的日常生活中

加強對幼兒的安全教育，提高他們的安全意識。幼兒年紀小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點，我們開展了相關活動，并在活動中滲透有關的安全知識，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護的技能；在游戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進行適時的提醒。提高幼兒的保護能力。平時，還注意認真檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：別針，小珠子，項鏈等之類的物品。發(fā)現(xiàn)后我們及時妥善處理，排除一切不安全因素。

我們通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論并總結應當注意些什么。寫字時，有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里。我們在提醒幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時，給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中，經(jīng)常會碰上突如其來的事情，除了穩(wěn)定他們的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患，讓幼兒信賴老師。

2、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。

幼兒的安全和健康是關系到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從保護孩子生命的高度出發(fā)，提高自己崗位的安全意識和應對能力，力求以每樁小事做起，耐心細致周到，及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設一個安全和健康的發(fā)展環(huán)境，做好幼兒的每日生活。

開學初，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素。平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險；把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設了一個溫馨安全的生活學習環(huán)境。

3、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。

我們依據(jù)學期安全教育計劃，通過事例，讓幼兒了解同小貓小狗相處的危險性，知道小貓小狗會傷人，不能隨便逗撩它們，并且教孩子自我保護的方法，以及被小動物傷害后的一些簡單的解救辦法。在教學活動中我們充分考慮到幼兒的年齡特點，采用幼兒喜歡的游戲、觀察討論、模仿等方法，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。

4、家園溝通，確保幼兒園外安全。

本學期，我們利用節(jié)假日來臨前，及時提醒家長確保幼兒在家與外出、來園與離園時的安全。

幼兒園幼兒教育教學總結 篇3

1、生活護理：幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個干凈的環(huán)境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅持教室的通風及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時消毒。定期給玩具、桌椅消毒外，對于個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們在進餐、午睡時的表現(xiàn)，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時給孩子更換汗?jié)竦囊路野嘤腥种坏男∨笥褞Я艘路c毛巾，我們總是耐心地為幼兒更換，使家長放心。

2、常規(guī)管理。幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的進餐、盥洗、午睡等習慣，并在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數(shù)幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，正確使用餐具進餐，有的孩子們在老師與家長的鼓勵下，還學著掃地、洗衣服，幼兒的勞動意識增強了，獨立能力也提高了。我班積極、認真和家長取得聯(lián)系，及時溝通。認真及時填寫《家園聯(lián)系本》，利用《博客》，讓家長了解觀看孩子在園情況，還利用各種途徑做好家長的工作。只要讓我班的家長配合的事情，馬上口頭告訴每個家長，我班的家長馬上支持配合，提前完成，從不延誤。

我班把活動的空間和機會，充分留給孩子們，讓他們成為活動的主人。根據(jù)主題活動的開展，讓孩子動手制作、畫畫等，裝扮美化我們的活動環(huán)境。有一次，在環(huán)境創(chuàng)設中我班的家長、孩子、老師充分結合主題，廢物利用、勤儉節(jié)約，充分調(diào)動孩子的雙手美化環(huán)境，表現(xiàn)出色，我班榮獲99、9的最高分。家長、老師、感到欣慰，孩子體驗到活動的快樂，感受到活動環(huán)境的優(yōu)美。

幼兒園幼兒教育教學總結 篇4

家園共育是擴展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種有效手段，對此我們一直很重視，注重溝通的實效性和針對性。利用早晨來園和下午離園這短暫的時間，和家長互相交流孩子在園、在家的情況，并有針對性的進行指導。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。

鼓勵家長積極參與幼兒園和班級活動

⑴鼓勵家長積極參與家教指導活動，促進家庭之間、家園之間的多向交流。

⑵正確發(fā)揮家長的作用，激發(fā)家長的參與意識，提高家長主動參與幼兒園活動的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作。

⑶鼓勵家長積極參加節(jié)日表演等同樂活動，加深親子的情感交流。

為了我們的孩子更快樂、更健康地發(fā)展，在互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持的基礎上，讓家長真實、近距離地了解孩子的學習狀況，幫助家長了解科學的育兒知識，這些工作得到了家長們的支持、配合和充分的肯定，融洽了家與園關系，與家長們也成了親密的朋友，這將激勵我更好的開展家園工作和教育教學工作。

本學期，我們雖然取得了一定成績，但還存在不少不足，在來年的工作中，我們將向先進班級學習，努力爭取使我們的工作更上層樓。

幼兒園幼兒教育教學總結 篇5

一年來，我園的保教工作在各級部門和領導的關心支持下，以創(chuàng)建和諧、文明的幼兒園環(huán)境為總目標，以加強教育教學研究、提高保教質(zhì)量為重點，進一步教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌。幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團結一致，在各位領導、老師的關懷、指導與幫助下，圓滿地地完成了本學期的教育教學任務，取得了較好的成績?，F(xiàn)將本一年來的教學工作總結如下：

一、加強學習，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。保教質(zhì)量是幼教工作的重中之重，而提高保教質(zhì)量的關鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持以學習先進幼兒園的教學經(jīng)驗，結合本園的實際，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，加強學習，開展愛孩子教育活動，倡導老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對幼兒教育工作的認識。2、加強教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。老師們互相探討、相互指導，教育教學水平有大幅度提高。3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業(yè)務能力。老師們的業(yè)務能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎。4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為。二、加強教研力度，提高教學質(zhì)量。1、加強教研活動，改革課堂教學。轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的幼兒教育理念，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑，根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標意識，選擇教育內(nèi)容，新老師及時給予指導，使其順利完成教學任務。2、加強教學常規(guī)管理。對教師的備課、教育活動，室內(nèi)外游戲活動等加強管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領域的教學目標，扎實落實保教常規(guī)，并在此基礎上積極豐實保教內(nèi)涵。各班依據(jù)幼兒的保教常規(guī)創(chuàng)設了具有豐實內(nèi)涵的各自特色的活動區(qū)角。特別是每班所設置的幼兒自由墻，讓幼兒在各個區(qū)角活動中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養(yǎng)幼兒動腦思考、動手操作等各科自主創(chuàng)新能力。3、加強幼兒一日活動的研究，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教育和指導，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。特別是今年預防“手足口病”中，加強了幼兒良好生活習慣和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，同時大班幼兒還進行了良好學習習慣的培養(yǎng)，如正確讀書和寫字姿勢。4、加強家園聯(lián)系，開展《牽手兩代》親子教育活動，增強了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，提高了家長科學的，從而架起了一道家園共育的金橋。

幼兒園幼兒教育教學總結 篇6

一年來，在各級領導的關懷下，在校領導的指導和各位老師的幫助下，我以身作則，從嚴要求自己，要求師生做到的事，自己首先做到、做好，認真落實學校的德育工作和教育教學工作計劃，利用各種形式開展德育教育活動，抓校風建設，促養(yǎng)成教育，認真細致地做好學生的思想教育工作，堅持正面教育，樹立先進，鞭策后進，為建設文明和諧、德智體全面發(fā)展的名校而踏實、努力工作。

1、抓好班集體建設工作，舉辦班主任和德育骨干培訓，建立班主任考核制度，深入班級為班主任排憂解難，解決“后進學生”個案問題，加強學生的學習目的，學習態(tài)度教育，提高學生的學習積極性，注重學生自理、自控能力及興趣的培養(yǎng)。

2、注重學生的日常行為規(guī)范教育，做好安全、紀律、法制教育工作，每周都有教育主題，利用班會、晨會，結合學生實際，分類、分階段、分重點進行教育。召開宿舍管理人員會4次，召開全體住宿學生會2次，召開班主任會議5次，召開班干部和宿舍舍長會議各5次，收到了良好的效果。

3，安全工作大如天，是一切工作的保障，安全工作一定要天天講、時時抓，一刻也不能放松，做到安排到位，檢查到位，落實到位。安全排查工作，一周一小查，兩周一重查，發(fā)現(xiàn)問題，及時聯(lián)系解決。

4、關心幫助后進學生，做好細致的教育轉(zhuǎn)化工作，配合學校建立留守兒童家園和檔案，對留守兒童特別關愛，特別是對待特殊學生，首先是了解學生，了解學生的心理，了解學生的特點和愛好，了解有關事件背景，從而使處理學生從簡單的從處理事件轉(zhuǎn)變成改變學生的人生觀、價值觀，使學生真正從處理問題中受到教育，從而增強改正錯誤的信心。同時建立了特殊學生檔案。

5、加強學生干部隊伍建設，利用各種形式增強學生的自我管理能力。樹立先進典型，處罰消極落后。認真組織，大力宣傳、表彰先進班級的先進個人，樹立正氣。同時，對個別屢教不改的特殊學生，在做好教育工作的前提下，按照有關規(guī)章制度，給予紀律處分。召開特殊學生會以6次，召開班干部會議5次，收到了預期的效果。

6、做好學生的心理健康教育工作，確保學生健康成長。聯(lián)系學校心理輔導室，舉辦了3次心理健康講座，隨著社會的發(fā)展，心理障礙已成為中學生不可忽視的問題，一些“問題孩子”大多都存在心理問題，利用一些時機，多與這樣的學生交流，了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥，促使他們走出陰影、走出誤區(qū)，健康發(fā)展。

今后立足當前，展望未來，拓寬思路，不斷刷新，總結經(jīng)驗，扎實工作，任勞任怨，肩挑重擔，把德育工作推上一個新臺階。

幼兒園幼兒教育教學總結 篇7

本學期在原有由教務處集中培訓的基礎上，對培訓研討活動做了調(diào)整，在緊緊圍繞教育教學工作的前提下，把培訓任務分級下放，讓更多的教師來承擔培訓的主人，切實針對本組本班出現(xiàn)的困惑進行研討和交流。

1、年級組教學研討活動：在教務處的指導下，各年級組針對本組情況制定了培訓計劃并逐一實施。在活動中，她們在組長的帶領下分別學習了《指南》針對不同年齡段的孩子的目標教育要求，討論了“如何把握在課堂教學中的提問”，以及“音樂游戲化教學的模式”等等，教師們不僅在群策群力中解決了工作出現(xiàn)的困惑，也發(fā)揮組長了領導力，凝聚力，組員在暢所欲言中增進了理解，能力得到再現(xiàn)。同時將行政人員分別編入各組，隨時參與到年級組的活動中，更好的了解教師心聲，進一步調(diào)整計劃，促進教學工作的開展。

2、班主任經(jīng)驗交流：經(jīng)驗就是財富，為了讓青年教師盡快的熟悉班級工作，年級組組織開展了“如何做好家長工作”的專題講座，由年級組經(jīng)驗豐富的老教師主講，老教師們也毫無保留的將自己從教20幾年來積累的工作經(jīng)驗一點一滴的娓娓道來，其中有故事，有案例，有煩惱、有快樂，老教師的講座讓青年教師了解到很多家長工作的秘訣，深深的感受到老教師們積極向上，樂于奉獻的敬業(yè)精神，以及對孩子對工作多年如一日的“愛”。

3、青年教師技能培訓：在加強對青年教師“每月五練”的技能培訓和考核上，本學期針對青年教師的不足和急需，開展了電子白板優(yōu)質(zhì)課比賽、教師說課比賽和教師讀書演講活動，并加強了“師徒結對”幫扶活動，要求帶教師傅和土地分別擬定幫扶計劃，按計劃有目的的指導和幫教，并在學期末對她們進行考核，評選出優(yōu)秀青年教師和帶教老師，以此發(fā)揮老教師的作用，促進青年教師快速成長。

4、骨干教師幫扶送教：每學期的幫扶送教活動已成常規(guī)，本學期我們組織年級組長赴中溪幼兒園進行半日活動的跟班幫扶指導，對她們幼兒園半日活動規(guī)范操作一一做的指導和解答，并對她們的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設出謀劃策，設計出符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)園特色，可操作性強的主題環(huán)境；同時我們分期接納鄉(xiāng)鎮(zhèn)園教師來我園跟班學習，根據(jù)來園教師的自身專長和要求安排合適的班級和指導老師，要求前來學習的老師要有學習和心得，幫教老師要求聽課指導和學習評價；本期還安排了在園內(nèi)說課獲一等獎的2名教師參加了片級教研活動，我給市鄉(xiāng)鎮(zhèn)園的教師做了公開的說課展示。這些活動的開展讓公民辦教師開拓了視野，增進了交流，為我園骨干教師搭建了平臺，增添了自信，使我市幼兒教育更上一個臺階。

幼兒園幼兒教育教學總結集錦

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幼兒園幼兒教育教學總結 篇1

聆聽大自然，你可以享受到大自然的美妙和寧靜；聆聽孩子、聆聽老師、聆聽家長、聆聽幼兒園的教育現(xiàn)狀、聆聽窗外的聲音，可以給你智慧的靈光和啟迪。學會聆聽，才不會停留在表面，才不會自滿，才開眼界，才會去不斷地思考、不斷地學習、不斷地調(diào)整。

一學期來，我們聆聽，讓我們的心與心碰撞、愛與愛交流、情與情融洽；我們思考、我們實踐，讓我們的思想飛揚，讓我們的教研研究腳踏實地，讓所有參與到教育實踐中的老師、孩子、家長最大限度地展現(xiàn)實踐者生命的獨特魁力，讓幼兒園的日常保教工作不斷完善。

一、讓每一處環(huán)境為孩子的發(fā)展服務本學期，在完善硬件設施的同時，不斷完善和調(diào)整軟環(huán)境的布置。把一樓東西走廊調(diào)整為孩子表達表現(xiàn)自己創(chuàng)造和想象的工作坊，老師和孩子把自己最精美的作品成列于此，孩子們可以根據(jù)自己表達表現(xiàn)的需要來選擇工具和材料用自己的雙手再現(xiàn)，創(chuàng)造他們的世界。孩子們用不同的材料（各種盒子、稻草、報紙等）制作出了大大小小的小貓、花瓶、老虎、飛機、輪船等；班級主題環(huán)境逐步豐富，并能在環(huán)境中體現(xiàn)出幼兒活動的足跡、幼兒的多種語言，由原來的陳列式向美觀發(fā)展；老師創(chuàng)造性地開展工作，在一些設施不能到位的情況下，自己廢物利用設計制作了游戲活動的.材料。既提高了幼兒活動的興趣，又為幼兒園節(jié)約了經(jīng)費。二、讓每一位老師都得到發(fā)展，逐步建立富有個性的個人工作實驗室。1、營造彼此欣賞、相互悅納的人文氛圍：利用每天晨會交流一天工作，互相學習。2、行為跟進式的服務、管理：利用每天幾次巡視去發(fā)現(xiàn)一日活動中值得喝彩的事情，去發(fā)現(xiàn)一些需要不斷調(diào)整的問題，思考：今天哪兒沒做好？下一步要怎么樣改進？從哪些方面入手？真正從實際問題著手去不斷改進幼兒園的一日工作。（晨會時反饋共性的問題、進行提示、布置每天的工作）。與每個老師聊天：每天利用課余時間和老師聊關于研究方面的事情，了解老師研究的一些新動向、研究中存在的一些問題、也為老師提供一些力所能及的幫助。根據(jù)老師的具體情況為個別老師提供一些學習資料：如與個人研究相關的資料、書等。進行推門聽課：并就本教學活動與老師進行研討交流。為老師提供學習的機會。本學期老師們分批到盈穎、新洲等幼兒園參加培訓學習，吸收新的教育信息與方法，與一線的優(yōu)秀教師對話。3、開展個性化的研究。每一位老師在做好各項保教工作的基礎上，在自己的優(yōu)勢領域進行研究，逐步積累，從理論到實踐都能在園內(nèi)形成一定的權威，并能在幼兒身上顯現(xiàn)出來。逐步凸現(xiàn)自己的教學個性、教學風格和個性化的研究。以研究創(chuàng)班級特色，做到人有我優(yōu)。本學期，各位老師根據(jù)自己的研究課題，以觀察記錄的形式、或以每個孩子的個案跟蹤記錄的形式積累研究資料，更主要的是老師的理念和行為在研究的過程中得到轉(zhuǎn)變，在教育中更注意觀察、捕捉孩子的教育信息。并且每個班級在研究的基礎上，班級特色日趨明顯。

幼兒園幼兒教育教學總結 篇2

一年來，我園的保教工作在各級部門和領導的關心支持下，以創(chuàng)建和諧、文明的幼兒園環(huán)境為總目標，以加強教育教學研究、提高保教質(zhì)量為重點，進一步教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌。幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團結一致，在各位領導、老師的關懷、指導與幫助下，圓滿地地完成了本學期的教育教學任務，取得了較好的成績。現(xiàn)將本一年來的教學工作總結如下：

一、加強學習，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。保教質(zhì)量是幼教工作的重中之重，而提高保教質(zhì)量的關鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持以學習先進幼兒園的教學經(jīng)驗，結合本園的實際，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，加強學習，開展愛孩子教育活動，倡導老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對幼兒教育工作的認識。2、加強教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。老師們互相探討、相互指導，教育教學水平有大幅度提高。3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業(yè)務能力。老師們的業(yè)務能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎。4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為。二、加強教研力度，提高教學質(zhì)量。1、加強教研活動，改革課堂教學。轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的幼兒教育理念，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑，根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標意識，選擇教育內(nèi)容，新老師及時給予指導，使其順利完成教學任務。2、加強教學常規(guī)管理。對教師的備課、教育活動，室內(nèi)外游戲活動等加強管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領域的教學目標，扎實落實保教常規(guī)，并在此基礎上積極豐實保教內(nèi)涵。各班依據(jù)幼兒的保教常規(guī)創(chuàng)設了具有豐實內(nèi)涵的各自特色的活動區(qū)角。特別是每班所設置的幼兒自由墻，讓幼兒在各個區(qū)角活動中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養(yǎng)幼兒動腦思考、動手操作等各科自主創(chuàng)新能力。3、加強幼兒一日活動的研究，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教育和指導，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。特別是今年預防“手足口病”中，加強了幼兒良好生活習慣和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，同時大班幼兒還進行了良好學習習慣的培養(yǎng)，如正確讀書和寫字姿勢。4、加強家園聯(lián)系，開展《牽手兩代》親子教育活動，增強了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，提高了家長科學的，從而架起了一道家園共育的金橋。

幼兒園幼兒教育教學總結 篇3

幼兒園大班幼兒教育教學工作總結

2019年度的教育教學工作已經(jīng)接近尾聲，回顧這一年的幼兒園大班幼兒教育教學工作，我深感收獲頗豐。通過與孩子們的互動和教學實踐，我不斷總結經(jīng)驗，完善自己的教學理念和方法。本篇文章將概述我在大班幼兒教育教學中的經(jīng)驗和教訓。

首先，我重視幼兒的思維發(fā)展和興趣培養(yǎng)。大班幼兒正處在思維活躍期，因此，我充分利用每個日常教學環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的思維。我注重啟發(fā)式教學，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和邏輯思維能力。例如，在自然科學方面，我給幼兒提供豐富的探索材料，組織他們進行自主實踐和觀察，引導他們通過總結、歸納，增強他們的科學思維。

其次，我注重保持教學的多樣性和趣味性。幼兒尤其喜歡通過玩耍和游戲來學習。因此，我在教學中融入了各種各樣的游戲和趣味活動，并運用故事、歌曲等媒介來講解知識。例如，在數(shù)學學習中，我通過游戲讓幼兒體驗數(shù)學的趣味性和實用性。在語言訓練中，我運用故事和歌曲來培養(yǎng)幼兒的聽力和表達能力。多樣性和趣味性的教學方式既提高了幼兒的學習積極性，又培養(yǎng)了他們的合作意識和創(chuàng)造思維。

再次，我重視與家長的良好溝通和合作。家長是幼兒的第一任教師，他們對幼兒的教育也有自己的理念和期望。因此，我與家長保持經(jīng)常性的溝通，并且在教育教學中尊重家長的意見和建議。我會定期組織家長會，向家長們分享幼兒的學習情況和表現(xiàn)，并征求他們的意見。此外，我主動與家長溝通，了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)和興趣愛好，在教學中因材施教，使教育和教學形成有機的閉環(huán)。

最后，我注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。幼兒園不僅是學習的地方，更是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的陣地。因此，我在教學中注重培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度、社交能力和實踐動手能力。在情感培養(yǎng)方面，我關注每個孩子的情感需求，給予他們充分的關愛和鼓勵。在社交培養(yǎng)方面，我注重幼兒間的互助合作和團隊精神的培養(yǎng)。在實踐動手能力的培養(yǎng)方面，我組織幼兒參與各類手工制作和實踐活動，讓他們通過動手實踐來感受和掌握知識。

總的來說，幼兒園大班幼兒教育教學工作是一項豐富多彩且富有挑戰(zhàn)性的工作。在這一年的工作中，我深入探索教學方法和策略，提高了自身的教學能力和專業(yè)水平。同時，我也明白在教育教學中不僅要關注知識的傳遞，更要培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和實踐，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻出更多的智慧和熱情。

幼兒園幼兒教育教學總結 篇4

1、把安全教育融入幼兒的日常生活中

加強對幼兒的安全教育，提高他們的安全意識。幼兒年紀小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點，我們開展了相關活動，并在活動中滲透有關的安全知識，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護的技能；在游戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進行適時的提醒。提高幼兒的保護能力。平時，還注意認真檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：別針，小珠子，項鏈等之類的物品。發(fā)現(xiàn)后我們及時妥善處理，排除一切不安全因素。

我們通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論并總結應當注意些什么。寫字時，有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里。我們在提醒幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時，給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中，經(jīng)常會碰上突如其來的事情，除了穩(wěn)定他們的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患，讓幼兒信賴老師。

2、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。

幼兒的安全和健康是關系到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從保護孩子生命的高度出發(fā)，提高自己崗位的安全意識和應對能力，力求以每樁小事做起，耐心細致周到，及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設一個安全和健康的發(fā)展環(huán)境，做好幼兒的每日生活。

開學初，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素。平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險；把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設了一個溫馨安全的生活學習環(huán)境。

3、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。

我們依據(jù)學期安全教育計劃，通過事例，讓幼兒了解同小貓小狗相處的危險性，知道小貓小狗會傷人，不能隨便逗撩它們，并且教孩子自我保護的方法，以及被小動物傷害后的一些簡單的解救辦法。在教學活動中我們充分考慮到幼兒的年齡特點，采用幼兒喜歡的游戲、觀察討論、模仿等方法，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。

4、家園溝通，確保幼兒園外安全。

本學期，我們利用節(jié)假日來臨前，及時提醒家長確保幼兒在家與外出、來園與離園時的安全。

幼兒園幼兒教育教學總結 篇5

1、德育方面

幼兒時期是兒童個性形成的重要時期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影響。俗語說，嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時期的教育。正因如此，我把德育工作放在首位，使幼兒一入園向老師問好開始，教育幼兒尊老愛幼，團結同伴、謙讓有禮，愛父母、愛老師、愛幼兒園、愛祖國。也是從這時起一點點的改掉幼兒自私、無理，霸道的個性。讓他們一點點的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛身邊的每一個人，同時也知道諒解他人。但是，由于現(xiàn)在的幼兒都是獨生子女，家長比較比較溺愛孩子，這給德育工作帶來了一定的難度，因此要家園合作，共同教育，提高幼兒的各方面的素質(zhì)。

1、語言領域方面

首先，培養(yǎng)幼兒的聽話能力，在老師講話時，幼兒能安靜的聽，并能聽清楚老師的簡單指示并照著去做。然后，培養(yǎng)幼兒說話能力，在課上回答問題時，對于膽小的幼兒讓其大膽點、聲音大點，并及時給予鼓勵表揚。在上課時，注意幼兒能否完整的講述一句話。

2、社會領域方面

培養(yǎng)兒童同情責任等社會性情感，發(fā)展兒童的交往、合作能力；在語言教育領域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力；由于家庭和社會的多種原因，使現(xiàn)代兒童在適應環(huán)境、與人交往、處理問題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡，孩子自私、獨占、孤獨、過度的依戀，感情脆弱等等。每個孩子的個性不同，生長環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同。研究每一個孩子心理活動、細心觀察每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點，發(fā)揮出各自的特點，我們努力在做，也會繼續(xù)這樣做。一學期后很多孩子有了很大進步，每天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動了；能大方的在全體小朋友面前說話，回答問題了；開始會嘗試用普通話和小朋友交流，通過游戲、教學活動小朋友學會了友好相處、互相幫助；遇到困難也不再哭了。

3、藝術領域方面

首先培養(yǎng)幼兒對音樂的學習興趣，激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣，學習了各種歌曲，掌握了音樂的欣賞特點，學習了簡單的音樂表演。在美術中，培養(yǎng)了幼兒對美術活動的興趣，掌握了手指點畫、棉簽畫，學會了畫簡單圖形、線條，學習了簡單的粘貼技能，掌握了玩泥工的基本技巧。激發(fā)了幼兒參加美術活動的興趣，提高了幼兒的審美能力。

為了使幼兒健康、愉快的成長，使幼兒能在德、智、體、美等各方面和諧發(fā)展，我們?nèi)w保教人員齊心合力，耐心教育，精心照顧，幼兒的各方面在不同程度的基礎上都有了提高。

幼兒園幼兒教育教學總結 篇6

1、加強常規(guī)培養(yǎng)，使幼兒構成良好的習慣。我們根據(jù)本班情景，制定了一套適合中班幼兒年齡特點，貼合本班實際情景的一日生活活動常規(guī)，提高保育員的參教意識，密切配合，并堅持每一天將其付于行動。

在我們的努力下，本班幼兒的盥洗、午餐、午睡、自由活動常規(guī)及聽信號歸類收拾教具、學具的常規(guī)都較好，集中活動中幼兒的注意力較集中，大部分幼兒都能進取地舉手發(fā)言，學習常規(guī)較好。

2、健康的體魄是一切活動的物質(zhì)基礎，所以，我們異常重視幼兒在健康領域方面的發(fā)展。每一天保證一個小時的戶外活動時間，開展各種生動趣味的戶外體育活動，以游戲形式激發(fā)連續(xù)劇對體育活動的興趣。

我們還利用放學時間，教幼兒學習各種體操舞，使幼兒在活動中發(fā)展了各種基本動作，運動素質(zhì)提高了，體質(zhì)增強了，身體結構各機能也得到了協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、我們還經(jīng)過早談、日常生活活動、保健自助活動以及各種游戲，培養(yǎng)幼兒良好的生活及衛(wèi)生習慣，增強了自我防護的意識，掌握了一些衛(wèi)生、保健方面的常識。

4、開展各類談話和禮貌教育活動，創(chuàng)設環(huán)境，引導幼兒分辨一般是非，愿意學習優(yōu)點，正確使用禮貌用語，遵守各種活動常規(guī)，培養(yǎng)幼兒愛護玩、用具的良好品質(zhì)。在生活活動中的隨機指導、教育，讓幼兒學會關心、幫忙同伴，與同伴共同分享好東西。

5、創(chuàng)設機會、環(huán)境，培養(yǎng)幼兒自信，給予表現(xiàn)的機會。如：繪畫比賽，六一體操比賽。讓他們更喜歡繪畫，體操。