中班教案《摘果子》

幼兒拓印，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(提醒：各部位用力按一按;不同的方向印)

四、示范畫刺猬：

1.想象：長(zhǎng)圓形的腳印像什么?

2.示范：看看老師將它變成什么?

3.了解添畫步驟：小刺猬是怎樣變出來(lái)的?先畫什么，再畫什么?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)刺的畫法。)

4.欣賞范畫：(強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)、不同方向刺的畫法)

五、幼兒創(chuàng)作：

1.提供黑色水粉畫五官、刺、腳

2.提供黃色、紅色、橘色添畫果子

六、展示作品、欣賞評(píng)價(jià)：

師：你喜歡哪只小刺猬?為什么?哪只小刺猬身上的刺尖尖的?這只小刺猬怎么摘果子的?

師：冬天就要到了，小刺猬背了這么多的果子準(zhǔn)備過(guò)冬了，他真高興，謝謝你們!

教案二課前思考：

小動(dòng)物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見(jiàn)的，但幼兒是很感興趣的。(教案出自：教案網(wǎng))于是，我先讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)一下真實(shí)的刺猬，讓他們通過(guò)觀察來(lái)說(shuō)說(shuō)他的特征，再一個(gè)小故事來(lái)引出主題，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)畫半圓形

2、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、紙、課件

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀察

出示課件。提問(wèn)：這是誰(shuí)?

小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來(lái)刺食物，又可以用來(lái)抵擋敵人，保護(hù)自己)

2、以故事的形式，引出主題。(課件)

小刺猬來(lái)到樹(shù)林，看到樹(shù)上有許多果子，可是它不會(huì)爬樹(shù)，正在這時(shí)，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個(gè)滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。

3、教師示范

小刺猬背果子的時(shí)候，肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)

彎彎的背在肚子的上面(畫一條彎彎的弧線)

果子是怎么背上去的?(插在刺上)

4、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范

5、創(chuàng)作要求

小刺猬看見(jiàn)地上還有許多果子，(教案出自：教案網(wǎng))請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子，把所有的果子都送回家。

6、講評(píng)

7、結(jié)束

小刺猬請(qǐng)了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)吃。

課后反思：

此活動(dòng)教師先讓幼兒觀察真實(shí)的刺猬，然后用簡(jiǎn)筆畫的形式來(lái)畫刺猬，使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出來(lái)。教師能運(yùn)用課件，一個(gè)故事來(lái)引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意語(yǔ)言的生動(dòng)如：在進(jìn)行涂色時(shí)可以說(shuō)：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的。請(qǐng)幼兒上來(lái)示范后，教師要做一些簡(jiǎn)單的講評(píng)，說(shuō)說(shuō)哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時(shí)候可以注意。

教案三

設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握手指點(diǎn)畫的方法，以點(diǎn)的形式讓小刺猬背果子。

2、用顏料時(shí)，能保持衣服的整潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)顏料

2、畫有刺猬的紙

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示刺猬，引起幼兒興趣。

小朋友看看，誰(shuí)來(lái)到我們班上了?誰(shuí)來(lái)告訴老師小刺猬有什么本領(lǐng)?到底小刺猬有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)好故事。(教案出自：教案網(wǎng))小刺猬來(lái)到樹(shù)林里，看到樹(shù)上有許多果果，可是它不會(huì)爬樹(shù)，正在這時(shí)風(fēng)姑娘幫助它把果果吹了下來(lái)，小刺猬想把果果背回家，你們說(shuō)說(shuō)該怎么背回家。(幼兒說(shuō)說(shuō))

2、老師示范

剛才小朋友說(shuō)可以把果果插在刺上，那你們看好了老師是怎么幫小刺猬背果果的，手指蘸一點(diǎn)顏料，然后點(diǎn)在小刺猬的刺上，這樣小刺猬就背好了一個(gè)果子了，小刺猬可以背好多的果子呢?不信你們看小刺猬背上背滿了五顏六色的果子。(老師邊說(shuō)邊示范畫)

3、幼兒作畫

提醒幼兒刺上背滿果子，蘸顏料時(shí)不能蘸太多。

4.欣賞作品

請(qǐng)小朋友談?wù)勛约簬托〈题沉四切┕印?/p>

摘果子教案及反思【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能原地縱跳觸物，腳蹬地有力。

2、喜歡戶外活動(dòng)，積極參與到活動(dòng)中。

3、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在戶外游戲場(chǎng)地上適宜的高度懸吊一些安全的、輕型的、不同顏色的小果子。

2、在懸吊安全、輕型小物件對(duì)應(yīng)的地上畫一條線。

3、在戶外游戲場(chǎng)地上懸吊一些高低不同的水果。

活動(dòng)過(guò)程：

1、一起來(lái)鍛煉。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒做身體各部位的準(zhǔn)備動(dòng)作。

(2)估計(jì)幼兒自己創(chuàng)編出準(zhǔn)備動(dòng)作并帶領(lǐng)全班幼兒做。

2、跳起來(lái)，夠一夠。

(1)教師將幼兒帶到懸吊同一高度的物品下方并站在線上，鼓勵(lì)幼兒想辦法夠著頭上方的物品。

(2)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣才能夠到上面的物品，還可以請(qǐng)縱跳好的幼兒為大家做示范。

(3)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：

①雙腳跳起時(shí)雙臂應(yīng)有意識(shí)地?cái)[動(dòng)，與蹬腿動(dòng)作配合。

②極大上方物品時(shí)身體伸展。

③落地時(shí)屈膝緩沖。

(4)幼兒互相評(píng)價(jià)動(dòng)作，并對(duì)不正確的動(dòng)作予以調(diào)整。

3、游戲：摘果子

(1)教師把幼兒帶到果園，果園上方懸吊一些高低不同的水果(最高的是紅色，其次是黃色，最低是藍(lán)色)，幼兒分成兩組比賽，請(qǐng)有兒童站在下面適當(dāng)?shù)奈恢?，縱跳采摘水果。采下的果子要放在自己組的筐中，教師要了解和指導(dǎo)幼兒縱跳的高度。

(2)統(tǒng)計(jì)各組幼兒采摘的紅色、黃色和藍(lán)色的果子有多少。

(3)游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

4、整理活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒做整理活動(dòng)。

活動(dòng)建議：

1、在戶外游戲區(qū)上空懸吊物品時(shí)，請(qǐng)不同能力的幼兒進(jìn)行嘗試后再確定高度。

2、盡量選擇在柔軟地面上縱跳。

3、統(tǒng)計(jì)果子時(shí)，可以在教師的幫助下，將不同顏色的果子進(jìn)行積分，如紅色3分、黃色2分、藍(lán)色1分，比一比哪組分?jǐn)?shù)多。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問(wèn)題，其中大部分孩子思維活躍。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)非常好。

摘果子教案及反思【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種形式爬的練習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。

2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性。

3、鼓勵(lì)幼兒膽、勇敢地參加運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)他們不畏困難、堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、開(kāi)始部分

1、進(jìn)入場(chǎng)地，四散站開(kāi)。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小猴做動(dòng)作，使身體充分活動(dòng)開(kāi)。

(二)、基本部分

1、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會(huì)的爬行動(dòng)作，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。

2、提供離地高度不等的繩子障礙。

A、老師引導(dǎo)幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過(guò)，并讓幼兒試爬。

B、老師依據(jù)幼兒試爬情況，講解示范匍匐爬的要領(lǐng)，指導(dǎo)手腳的用力方法。

3、提供梯子、輪胎，引導(dǎo)幼兒在立體面上玩爬的游戲。

A、引導(dǎo)幼兒利用梯子、輪胎練習(xí)爬的動(dòng)作(包括梯上、梯下)。

B、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地玩梯。

4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來(lái)玩游戲，在音樂(lè)伴奏下，老師和幼兒玩“小猴摘果子”游戲。

(三)、結(jié)束部分。

1、放輕音樂(lè)，老師和幼兒一起做放松動(dòng)作。

2、聽(tīng)音樂(lè)并分享所學(xué)本領(lǐng)和游戲中的快樂(lè)，注意加強(qiáng)心理品質(zhì)方面的教育。

3、結(jié)束活動(dòng)，幼兒離場(chǎng)。

2025教案推薦 《摘果子》中班教案模板匯總七篇

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是小編收集整理的“2025教案推薦 《摘果子》中班教案模板匯總七篇”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

《摘果子》中班教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受樂(lè)曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作

2、通過(guò)觀察教師的示范動(dòng)作，總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示，并根據(jù)語(yǔ)言提示模仿學(xué)習(xí)

3、積極參與活動(dòng)，感受摘果子的樂(lè)趣。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《摘果子》的音樂(lè)、PPT(果園豐收視頻)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)看果園豐收的視頻，引起活動(dòng)興趣。

1、幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。

(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)

(2)師：農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ?，你們?cè)敢鈫?

(二)學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹(shù);摘果子的動(dòng)作。

1、學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹(shù)的動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。

(1)提問(wèn)：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘?

(2)幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子、放果子。

(3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。

(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

3、師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拿籃子、找果樹(shù)，摘果子的動(dòng)作。

(三)學(xué)習(xí)展示成果、擦汗，跑去送果子的動(dòng)作

1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果、擦汗的動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。

師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?

3、師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)展示成果，擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

(四)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

播放音樂(lè)：聽(tīng)音樂(lè)，完整做律動(dòng)。

第一遍音樂(lè)完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們?cè)俚侥沁吶フ徽伞?/p>

第二次音樂(lè)教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣！

總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

《摘果子》中班教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，感知7以內(nèi)的數(shù)。

2、能進(jìn)行數(shù)物匹配，并根據(jù)數(shù)量的多少進(jìn)行排序。

3、增強(qiáng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，實(shí)物投影儀。數(shù)字卡片（5、6、7）人手一份。水果圖片若干。操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示多媒體，導(dǎo)入課題，引起幼兒興趣。

“今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一位朋友。你們看他是誰(shuí)呀？（小猴）秋天到了，小猴要摘果子送給小朋友們?！保ǔ鍪径嗝襟w：三棵果樹(shù)，梨5個(gè)，蘋果7個(gè)，柿子6個(gè)。）

提問(wèn)：“你們看見(jiàn)了什么？”

“小猴也看見(jiàn)了。猴摘了幾只梨？幾只蘋果？幾只柿子？”

2、數(shù)量配對(duì)

（1）“請(qǐng)小朋友幫小猴摘的果子找一個(gè)數(shù)字朋友。找到后把數(shù)字高高的舉起來(lái)?！保ǚ哦嗝襟w證實(shí)幼兒的答案）

（2）“現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)裝一種果子，裝的果子的數(shù)量要和

小猴裝的一樣多?！庇變鹤杂蛇x擇水果，進(jìn)行操作。

提問(wèn)：“你裝了幾個(gè)什么水果？”

3、按順序給水果排隊(duì)

“小猴說(shuō)呀要請(qǐng)小朋友來(lái)幫個(gè)忙，給這些水果按從少到多，數(shù)字從小到大的的順序來(lái)排隊(duì)。誰(shuí)該排在第一呢？”

4、小猴要把它的果子送給它的好朋友小兔、小貓和小狗，一樣多的水果送給一樣多的朋友。

5、分組活動(dòng)

“小猴出了幾道題目要考考我們小朋友，你們有沒(méi)有信心做？”教師講解題目要求（點(diǎn)卡接龍、添去點(diǎn)子）幼兒自由選擇操作材料，進(jìn)行練習(xí)。

6、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。

“你做了什么？你是怎樣做的？”

活動(dòng)反思：

《小猴摘果子》 是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒掌握，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

《摘果子》中班教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能原地縱跳觸物，腳蹬地有力。

2、喜歡戶外活動(dòng)，積極參與到活動(dòng)中。

3、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在戶外游戲場(chǎng)地上適宜的高度懸吊一些安全的、輕型的、不同顏色的小果子。

2、在懸吊安全、輕型小物件對(duì)應(yīng)的地上畫一條線。

3、在戶外游戲場(chǎng)地上懸吊一些高低不同的水果。

活動(dòng)過(guò)程：

1、一起來(lái)鍛煉。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒做身體各部位的準(zhǔn)備動(dòng)作。

(2)估計(jì)幼兒自己創(chuàng)編出準(zhǔn)備動(dòng)作并帶領(lǐng)全班幼兒做。

2、跳起來(lái)，夠一夠。

(1)教師將幼兒帶到懸吊同一高度的物品下方并站在線上，鼓勵(lì)幼兒想辦法夠著頭上方的物品。

(2)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣才能夠到上面的物品，還可以請(qǐng)縱跳好的幼兒為大家做示范。

(3)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：

①雙腳跳起時(shí)雙臂應(yīng)有意識(shí)地?cái)[動(dòng)，與蹬腿動(dòng)作配合。

②極大上方物品時(shí)身體伸展。

③落地時(shí)屈膝緩沖。

(4)幼兒互相評(píng)價(jià)動(dòng)作，并對(duì)不正確的動(dòng)作予以調(diào)整。

3、游戲：摘果子

(1)教師把幼兒帶到果園，果園上方懸吊一些高低不同的水果(最高的是紅色，其次是黃色，最低是藍(lán)色)，幼兒分成兩組比賽，請(qǐng)有兒童站在下面適當(dāng)?shù)奈恢?，縱跳采摘水果。采下的果子要放在自己組的筐中，教師要了解和指導(dǎo)幼兒縱跳的高度。

(2)統(tǒng)計(jì)各組幼兒采摘的紅色、黃色和藍(lán)色的果子有多少。

(3)游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

4、整理活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒做整理活動(dòng)。

活動(dòng)建議：

1、在戶外游戲區(qū)上空懸吊物品時(shí)，請(qǐng)不同能力的幼兒進(jìn)行嘗試后再確定高度。

2、盡量選擇在柔軟地面上縱跳。

3、統(tǒng)計(jì)果子時(shí)，可以在教師的幫助下，將不同顏色的果子進(jìn)行積分，如紅色3分、黃色2分、藍(lán)色1分，比一比哪組分?jǐn)?shù)多。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問(wèn)題，其中大部分孩子思維活躍。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)非常好。

《摘果子》中班教案(篇四)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

2.通過(guò)觀察教師的示范動(dòng)作，總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示，并根據(jù)語(yǔ)言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。

3.積極參與活動(dòng)，感受摘果子的樂(lè)趣。

二、重、難點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

《摘果子》的音樂(lè)、動(dòng)作圖譜、PPT（果園豐收視頻）、一籃水果

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）看果園豐收的視頻，引起活動(dòng)興趣。

1.幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。

（1）師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了??？（播放PPT圖片）

（2）師：農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ?，你們?cè)敢鈫?？怎么去?/p>

（二）學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟著音樂(lè)節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動(dòng)作。

1.教師示范踵趾小跑步，幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。

（1）教師示范，幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。

（2）出示圖譜1，看圖譜分析動(dòng)作。介紹這叫"踵趾小跑步"

（3）教師小結(jié)：原來(lái)是腳跟、腳尖、跑、跑、跑，跑著去的，一共跑三下。

（4）師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。

2.師幼一起聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)做"踵趾小跑步"。（前奏及第一段）

（1）師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)做"踵趾小跑步"。

（2）再請(qǐng)兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步"，再次播放音樂(lè)，師幼再來(lái)一邊。

（三）學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹(shù)；摘果子的動(dòng)作。

1.學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹(shù)的動(dòng)作。圖譜2

2.學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。圖譜3

（1）提問(wèn)：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘？

（2）幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子、放果子。

（3）教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。

（4）師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

3.師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拿籃子，找果樹(shù)；摘果子的動(dòng)作。

（四）學(xué)習(xí)展示成果，擦汗；跑去送果子的動(dòng)作。

1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果，擦汗的動(dòng)作。圖譜4

2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。圖譜5

（1）師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧?？梢栽趺慈ィ孔詈罂梢栽趺此停?/p>

3.師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)展示成果，擦汗；跑去送果子的動(dòng)作。

（五）出示完整的圖譜，一起說(shuō)一說(shuō)圖譜內(nèi)容。

1.師幼共同完整的說(shuō)一說(shuō)做一做圖譜內(nèi)容。

（六）幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

1.播放音樂(lè)：聽(tīng)音樂(lè)，完整做律動(dòng)。（第一遍音樂(lè)完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們?cè)俚侥沁吶フ徽伞５诙我魳?lè)教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子）

五、結(jié)束活動(dòng)

1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。

2.回教室品嘗水果。

《摘果子》中班教案(篇五)

一、活動(dòng)背景：

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特

點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，為其理解的接受。

新《綱要》中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)《摘果子》。

摘果子是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。因此我們通過(guò)多

媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)課件，優(yōu)美的動(dòng)畫配以輕快的音樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、幼兒操作材料、筆。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）小猴摘水果

1、 小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹(shù)。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧！（出示圖一）

2、 小朋友你們看梨樹(shù)上有幾只梨？蘋果樹(shù)上有幾只蘋果？柿子樹(shù)上有幾只柿子？

幼：梨樹(shù)上有5只梨；蘋果樹(shù)上有6只蘋果；柿子樹(shù)上有7只柿子。

（評(píng)析：這一部分主要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。）

（二）給水果排隊(duì)

1、 果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三盆水果。（見(jiàn)圖二）

師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？

幼：第一盆是梨。第二盆是蘋果。第三盆是柿子。

師：第一盆有幾只梨？五只梨可以用數(shù)字幾表示？（見(jiàn)圖三）

幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來(lái)表示。

師：第二盆有幾只蘋果？六只蘋果可以用數(shù)字幾表示？（見(jiàn)圖四）

幼：第二盆有6只蘋果，六只蘋果可以用數(shù)字6來(lái)表示。

師：第三盆有幾只柿子？七只柿子可以用數(shù)字幾表示？（見(jiàn)圖五）

幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用數(shù)字7來(lái)表示。

2、 小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢？

幼：這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三。（見(jiàn)圖六）

（評(píng)析：這一部分主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒說(shuō)出來(lái)老師操作并在屏幕上出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字。）

（三）分水果

1、 小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗。

看！小猴先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（

見(jiàn)圖七）小朋友看看有幾只小兔？

幼：有5只小兔。

小朋友你們分對(duì)了，小兔和小猴高興得跳了起來(lái)。（見(jiàn)圖九）

2、看！小猴來(lái)到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見(jiàn)圖十）小朋友看看有幾只小貓？

幼：有6只小貓。

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。）（見(jiàn)圖十一）

師：為什么把蘋果分給小貓？

幼：因?yàn)樘O果正好和小貓一樣多，都是6。

師：小朋友你們分對(duì)了，小貓和小猴高興得跳起了舞。（見(jiàn)圖十二）

3、瞧！小猴又來(lái)到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（見(jiàn)圖十三）有幾只小狗？

幼：有7只小狗。

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。）（見(jiàn)圖十四）

師：為什么把柿子分給小狗？

幼：因?yàn)槭磷诱煤托」芬粯佣?，都?。

小朋友你們分對(duì)了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。（見(jiàn)圖十五）

（評(píng)析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動(dòng)物會(huì)隨歡快的音樂(lè)跳舞。）

（四）分組練習(xí)：

第三組：連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

小猴還說(shuō)如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了，就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。

2、幼兒操作，

教師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo)。

（評(píng)析：這一部分繼續(xù)應(yīng)用電腦動(dòng)畫，依次展示以上題目的相應(yīng)內(nèi)容，讓幼兒參與解題。這一部分可以使幼兒加深對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。）

（五）作業(yè)評(píng)價(jià)

（六）活動(dòng)結(jié)束：

師：小猴的果園里還有很多的果樹(shù)，果樹(shù)上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來(lái)好嗎？幼：好。

師幼一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂(lè)）

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開(kāi)并貫穿始終，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。

通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊，使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過(guò)程中掌握知識(shí)，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

《摘果子》中班教案(篇六)

【設(shè)計(jì)意圖】

秋天到了，農(nóng)村的老百姓正值忙碌的豐收季節(jié)，幼兒把家里收獲的果實(shí)帶到了幼兒園，老師和孩子們一起把這些果實(shí)制成了吊飾，掛在了活動(dòng)室里，使得整個(gè)活動(dòng)環(huán)境充滿了豐收的氣息。為了更好地感知秋天、感受豐收的喜悅，設(shè)計(jì)了這一次音樂(lè)游戲活動(dòng)《摘果子》，把大家心里的喜悅之情隨著音樂(lè)盡情表達(dá)出來(lái)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幫助幼兒感知秋天，感受豐收的喜悅；

2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)；

3、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和樂(lè)于助人的意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《摘果子》音樂(lè)；實(shí)物玉米和棉花桃；用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋果樹(shù)、小鳥(niǎo)、云和落葉

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話法導(dǎo)入

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)家里收獲的果實(shí)有哪些。出示實(shí)物玉米和棉花桃，幫幼兒了解玉米和棉花的基本用途。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天的果實(shí)還有花生和梨，由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋果樹(shù)，跟幼兒一起感知秋天。

1、在了解梨的時(shí)候，隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。

2、在欣賞蘋果樹(shù)的碩果累累時(shí)，隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)。

二、表達(dá)喜悅之情

通過(guò)欣賞蘋果樹(shù)的碩果累累，跟幼兒一起感受豐收的喜悅，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表達(dá)這種喜悅之情。

1、喜悅笑瞇瞇的、找果子、跑過(guò)去摘（踵趾步練習(xí)）

2、摘果子一只手拿籃子、一只手摘果子（包括上面、下面和前面）。

3、摘得果子裝滿籃子，要拿給人們看一看。

4、隨音樂(lè)把動(dòng)作連接起來(lái)，注意動(dòng)作一定要跟上音樂(lè)的節(jié)拍。

5、讓幼兒排成兩隊(duì)或三隊(duì)隨音樂(lè)做練習(xí)，一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

6、讓有圍成圓圈隨音樂(lè)做練習(xí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

三、設(shè)計(jì)情境、鞏固練習(xí)、培養(yǎng)愛(ài)心

有一位農(nóng)民伯伯，果園的果子都熟透了，他一個(gè)人摘不完，我們大家一起去幫忙好嗎？（把幼兒分成三個(gè)組，隨音樂(lè)再做一遍）

四、穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)美感

果子摘完了，農(nóng)民伯伯說(shuō)我們大家真棒，都是有愛(ài)心的孩子。再次展示黑板上的蘋果樹(shù)，引導(dǎo)幼兒利用小鳥(niǎo)和云把這幅畫打扮得更漂亮。

【活動(dòng)延伸】

鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫一棵蘋果樹(shù)，或者用卡紙制作一顆蘋果樹(shù)，并做摘果子的游戲。

《摘果子》中班教案(篇七)

利用資源：

大樹(shù)

參加對(duì)象：

個(gè)中班家庭

目標(biāo)：

1、練習(xí)向上跳躍的動(dòng)作。

2、通過(guò)練習(xí)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

準(zhǔn)備：自制水果若干掛在樹(shù)枝上，略高于幼兒、家長(zhǎng)一手臂。籃子20只。

玩法：

一、活動(dòng)身體：重點(diǎn)下肢運(yùn)動(dòng)

二、摘果子：

1、看一看樹(shù)上有什么果子？

2、按家長(zhǎng)的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。

3、母（父子）子一起摘果子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比賽哪個(gè)家庭摘得最多。

三、數(shù)果子：數(shù)一數(shù)誰(shuí)摘得多，一共摘了多少只。

建議：教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，不拉樹(shù)枝。

科學(xué)中班水果教案模板

我的“科學(xué)中班水果教案”充滿了想象力期待它能夠得到您的認(rèn)可。老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。教案是構(gòu)建課堂教學(xué)和學(xué)校教育教學(xué)品牌的重要途徑。本篇文章僅供參考請(qǐng)勿實(shí)施侵權(quán)等行為！

科學(xué)中班水果教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)看、摸、說(shuō)等感知活動(dòng)，激發(fā)幼兒為水果干果分類的興趣。

2.在活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)展幼兒觀察、比較、分類的能力。

3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果和干果，了解其主要特征，能區(qū)分并分類。

4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

果實(shí)圖片(人手一份)、籃子、實(shí)物果實(shí)、水果和干果盒各6個(gè)、活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入：

出示籃子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)："大家好!今天我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神秘的籃子，想知道是什么嗎?讓我們一起來(lái)倒數(shù)5個(gè)數(shù)吧!"5.4.3.2.1哇!有好多好吃的果實(shí)呢!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都有什么?有葡萄、蘋果、開(kāi)心果、橘子、核桃、花生……真多呀!。

(二)展開(kāi)：

1.調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，了解主要特征。

提問(wèn)：在生活中你們吃過(guò)這些果實(shí)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)蘋果吃起來(lái)有什么感受?摸起來(lái)又是什么感覺(jué)呢?請(qǐng)你來(lái)摸一摸。教師出示核桃，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)核桃摸起來(lái)有什么感覺(jué)呢?他的殼怎么樣?吃起來(lái)像蘋果一樣有很多果汁嗎?

小朋友誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，果籃中的果實(shí)，哪些像蘋果一樣吃起來(lái)味道甜美，有很多的果汁呢!(葡萄、橘子)哪些像核桃一樣外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁呢?(開(kāi)心果、花生)總結(jié)：像這些皮很薄、吃起來(lái)有很多果汁的，它們是水果。像核桃、花生、開(kāi)心果，它們的外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。

(1)第一次用實(shí)物分類。

指導(dǎo)語(yǔ)："籃子里的果實(shí)也放亂了，你們能幫忙分類嗎?"幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣分的?

總結(jié)：今天小朋友不但認(rèn)識(shí)了干果和水果，而且能根據(jù)它們的特征進(jìn)行分類，分的都很準(zhǔn)確。老師發(fā)現(xiàn)每一位小朋友都表現(xiàn)得非常棒!

2.出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗，引導(dǎo)幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經(jīng)過(guò)加工而成的。

瞧!這是什么呀?(葡萄干、紅棗!)老師不知道把它放在水果籃里，還是放在干果籃里呢?它們是水果還是干果，為什么?

小結(jié)：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果。所以他們都屬干果，我們要把它放在干果的盤里。

4.游戲：《我是誰(shuí)》

小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來(lái)玩《我是誰(shuí)》的游戲!我來(lái)說(shuō)一下游戲規(guī)則：當(dāng)搖鈴開(kāi)始時(shí)，大家分2組傳球，當(dāng)搖鈴音樂(lè)停，球就不傳了，球在誰(shuí)的手里，小朋友就介紹自己是哪種果實(shí)!例如：我是蘋果，蘋果是水果!老師發(fā)果實(shí)的圖片，小朋友貼在胸前。聽(tīng)搖鈴音樂(lè)!玩游戲!

教學(xué)反思

本次科學(xué)活動(dòng)我根據(jù)我們班的實(shí)際水平與接受能力，在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進(jìn)行探索實(shí)際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(diǎn)(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運(yùn)用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，鞏固對(duì)水果與干果的認(rèn)識(shí)、分類。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣;運(yùn)用提問(wèn)、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)吃也感興趣，在活動(dòng)中幼兒積極地參與，活動(dòng)氣氛活躍，更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

科學(xué)中班水果教案【篇2】

目標(biāo)1。了解一些紅皮或紅心水果。

2.體驗(yàn)共同制作的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備1.選擇紅皮或紅心的水果(干果)，如：紅蘋果、西瓜、西紅柿、火龍果、栗子、山楂等。

2.每桌放一盆已做好的水果沙拉，塑料小勺若干，另有色拉醬、果醬、水果刀(帶齒、鈍頭)、調(diào)羹等。

三。孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)在角落里使用切割工具。

過(guò)程1.嘗嘗水果沙拉。

-展示水果沙拉，猜猜是什么做的。

――幼兒品嘗水果沙拉。

-品嘗后，告訴我里面有什么水果。(幼兒說(shuō)出一種水果，教師就出示這種水果實(shí)物)

――這些水果有什么相同的地方?(都有紅色)

――除了水果自己的味兒，還有什么味道?(沙拉醬)

2.做做水果沙拉。

――你知道水果沙拉是怎樣做的嗎?(讓幼兒自由講述)

――教師介紹所提供的材料。

--每組孩子選擇材料或工具，自己做沙拉。

3.互相品嘗水果沙拉。

――幼兒自由品嘗水果沙拉?？蓢L嘗本組的，也可嘗嘗其他組做的。

-告訴我哪一組水果沙拉味道最好。請(qǐng)這一組幼兒介紹是怎樣制作的。

建議1.本活動(dòng)試圖讓幼兒在互相交流、協(xié)作、探索的過(guò)程中了解制作沙拉的方法，在與材料、學(xué)習(xí)伙伴的交互過(guò)程中建構(gòu)制作技能。在制作沙拉這一環(huán)節(jié)，教師不要刻意將制作方法告訴幼兒，而應(yīng)盡量讓幼兒自己去嘗試、去體驗(yàn)，實(shí)際上學(xué)習(xí)沙拉的制作方法已不是至關(guān)重要的問(wèn)題。

2在制作沙拉的過(guò)程中，教師的巡視觀察是非常重要的。

3.活動(dòng)可根據(jù)條件或分組制作或幼兒每人制作一份。

科學(xué)中班水果教案【篇3】

活動(dòng)目的：

1、感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養(yǎng)幼兒觸摸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)的能力，

2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前參觀果園

２、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個(gè)

３、塑料盤子五個(gè)，塑料刀子每人一把

過(guò)程：

一、引入：今天，農(nóng)民伯伯給我們送來(lái)了好多的水果，我們一起來(lái)看看都有哪些水果？

二、感知水果

1、分組觀察水果（引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞來(lái)感受水果的色、香、）

2、集中交流討論。鼓勵(lì)幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

三、水果拼盤比賽

1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤。

2、幼兒分組制作水果拼盤（提醒幼兒用刀時(shí)要小心）

3、欣賞各組的水果拼盤，幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)

四、品嘗水果拼盤大會(huì)引導(dǎo)幼兒品嘗自己做的水果拼盤，并說(shuō)說(shuō)吃到的滋味如何。

五、游戲運(yùn)水果結(jié)束。

科學(xué)中班水果教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不同滋味。

2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

共同收集幾種常見(jiàn)的水果及它們制成的水果干（獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘）；幻燈圖片；盤子、勺子或筷子、牙簽；垃圾筒、濕巾紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情感導(dǎo)入

提問(wèn)1：今天，家里要來(lái)客人了。我呀去水果店買了些新鮮的水果，我們來(lái)看看是什么水果吧?。≒PT1）

提問(wèn)2：你最喜歡吃什么水果，為什么？（PPT1展示完之后）

小結(jié)：水果的營(yíng)養(yǎng)真好，有豐富的維生素，吃了以后對(duì)身體好人也會(huì)變漂亮。

提問(wèn)3：那這么新鮮的水果吃不完怎么辦，過(guò)兩天就壞掉了，你們想了一個(gè)好辦法嗎？（你們的辦法真好，我也想出了一個(gè)好辦法/真巧，你和我想到了一樣的辦法，讓我們來(lái)看看吧?。?/p>

提問(wèn)1、你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是什么？

提問(wèn)2、它是由什么水果變成的呢？

提問(wèn)3、葡萄是怎樣變成葡萄干的呢？

小結(jié)：原來(lái)把新鮮的水果放在大太陽(yáng)底下曬一曬就變成了水果干，這樣無(wú)論什么時(shí)候我們都能吃到香香甜甜的水果了。

過(guò)渡：我們?cè)賮?lái)看看還有哪些水果也能變成好吃的水果干吧！

圖片一一呈現(xiàn)（PPT3~PPT9）重點(diǎn)提問(wèn)：每種水果是怎樣變成水果干的？

二、出示水果盆，配對(duì)活動(dòng)要求：

今天我也為你們準(zhǔn)備了一些水果和曬好的水果干，水果放在1號(hào)臺(tái)上，水果干放在2好臺(tái)上。請(qǐng)你們?nèi)L一種水果和它對(duì)應(yīng)的水果干。

提問(wèn)1：你們嘗了什么水果？它的水果干是什么樣的？它們的味道一樣嗎？水果是什么味道？水果干是什么味道？（味道的比較）。

小結(jié)：原來(lái)水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會(huì)變化的。

科學(xué)中班水果教案【篇5】

我作為一名中班的科學(xué)老師，在教學(xué)中一直致力于激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。最近，我為班級(jí)設(shè)計(jì)了一堂關(guān)于水果的科學(xué)課，通過(guò)觀察和探索水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，讓幼兒們探索水果背后的奧秘。以下是我對(duì)這堂課的反思。

首先，為了讓課堂更生動(dòng)有趣，我選擇了一些常見(jiàn)的水果，如蘋果、橙子和香蕉，作為觀察對(duì)象。我事先準(zhǔn)備好了透明的容器和眼鏡，還帶來(lái)了顯微鏡供幼兒們觀察用。我將水果切開(kāi)，然后放入容器中，讓幼兒通過(guò)觀察水果的切面來(lái)發(fā)現(xiàn)水果內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

在課堂開(kāi)始時(shí)，我首先向幼兒們介紹了水果的外部特征，如形狀、顏色和質(zhì)地。然后，我逐一展示了水果切面的圖像，并讓幼兒們進(jìn)行觀察和描述。他們用手指指著圖像，熱烈地談?wù)撝募y理、種子和果瓣。我鼓勵(lì)他們提出更多的問(wèn)題，并通過(guò)引導(dǎo)他們觀察和思考，來(lái)解答他們的疑問(wèn)。

接著，我給每個(gè)幼兒提供了顯微鏡，并讓他們親自觀察水果的細(xì)節(jié)。這不僅加深了他們對(duì)水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的理解，還培養(yǎng)了他們的觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力。有些幼兒發(fā)現(xiàn)了在水果切面中數(shù)量眾多的細(xì)胞，而有些幼兒則發(fā)現(xiàn)了水果中豐富的汁液。每一個(gè)發(fā)現(xiàn)都成為了孩子們瞪大眼睛哈喇子一串串的背誦的新發(fā)現(xiàn)。

為了讓幼兒更全面地了解水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)，我還通過(guò)故事和互動(dòng)游戲來(lái)拓展他們的知識(shí)。我給幼兒們講了一個(gè)關(guān)于一個(gè)勇敢的蘋果種子，它在陽(yáng)光、雨水和土壤的滋潤(rùn)下，成功地發(fā)芽生長(zhǎng)的故事。通過(guò)這個(gè)故事，幼兒們明白了水果的細(xì)胞和汁液是如何為種子提供能量和營(yíng)養(yǎng)的。

最后，在課堂的結(jié)尾，我鼓勵(lì)幼兒們親自動(dòng)手制作水果沙拉。他們用小刀削皮切果肉，然后將各種水果放入一個(gè)大碗中，攪拌均勻。這不僅提高了幼兒們的動(dòng)手能力，還讓他們親身體驗(yàn)了水果的多樣性和健康價(jià)值。

通過(guò)這堂課，我發(fā)現(xiàn)幼兒們對(duì)科學(xué)的興趣得到了大大的激發(fā)。他們不僅學(xué)到了水果的基本知識(shí)，還學(xué)會(huì)了觀察和思考的能力。通過(guò)觀察和探索水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，幼兒們培養(yǎng)了對(duì)科學(xué)的好奇心和探索精神。這種科學(xué)課的設(shè)計(jì)不僅豐富了他們的知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力、觀察力和合作意識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先，盡管我提供了顯微鏡，但由于幼兒對(duì)顯微鏡的操作不熟悉，他們的觀察體驗(yàn)并不理想。下次課堂，我將提前讓孩子們?cè)谛〗M合作中熟悉顯微鏡的使用，以確保他們能更好地觀察到水果細(xì)節(jié)。

另外，我還要更具體地描述水果切面的特征，以讓幼兒們更全面地觀察和發(fā)現(xiàn)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。我會(huì)用更多的圖片和實(shí)物示范來(lái)幫助幼兒們理解和記憶水果的特征，從而更好地與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相連接。

綜上所述，中班科學(xué)水果的奇妙內(nèi)部教案是一堂生動(dòng)有趣且富有啟發(fā)性的科學(xué)課。通過(guò)觀察和探索水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，幼兒們不僅學(xué)到了水果的基本知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的觀察力、思考力和動(dòng)手能力。我將繼續(xù)改進(jìn)我的教學(xué)方法，以更好地引導(dǎo)幼兒們探索科學(xué)的奧秘，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

科學(xué)中班水果教案【篇6】

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：三塊展示板(見(jiàn)圖1、2、3)，各種水果，實(shí)物投影儀，背景音樂(lè)。

2、學(xué)具：人手一張記錄表，若干水果的切面圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

師：今天、老師給你們帶來(lái)了許多水果，看看都有些什么?(蘋果、香蕉、獼猴桃、梨)

師：如果我要把梨分成兩半，可以怎么切?切開(kāi)后會(huì)是什么樣子呢?(根據(jù)幼兒回答，教師在展示板的表格內(nèi)記錄|標(biāo)記表示豎切，見(jiàn)圖1。)

二、基本部分

(一)觀察感知：比較梨的兩種切面形態(tài)，理解切面的概念。

1、觀察梨的豎切面。

師：|這個(gè)符號(hào)表示把梨豎起來(lái)切。你們看看切開(kāi)后的梨是什么形狀。(橢圓形。)

(教師將切開(kāi)的梨放在投影儀上讓幼兒觀察。)

師：仔細(xì)看看里面還藏著什么?(種子。)數(shù)數(shù)有幾粒種子?它們是怎么排列的?種子長(zhǎng)在什么地方?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出梨核，并觀察梨核的形狀。)

師：我們看到切開(kāi)后的梨面上有梨核和種子，這個(gè)面可叫作水果的切面。

(以豎切引入主題，符合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。幼兒在教師的引導(dǎo)下開(kāi)始關(guān)注水果的切面形態(tài)，同時(shí)形象地理解了切面的概念。)

2、觀察梨的橫切面。

師：除了從上到下豎切，還有什么不同的切法嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出橫切的方法，同時(shí)在展示板的表格內(nèi)記錄一標(biāo)記。)

師：如果把梨橫著切會(huì)出現(xiàn)什么樣的切面呢?會(huì)和剛才豎著切一樣嗎?(教師根據(jù)幼兒的猜想用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄切面的形態(tài)。)

(在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上自然引出橫切的方法，激發(fā)了幼兒探索水果橫切面的興趣。幼兒通過(guò)觀察與比較，大膽推測(cè)和假設(shè)，產(chǎn)生了探索和驗(yàn)證自己想法的愿望，這為后面的探索活動(dòng)作了鋪墊。)

師：究竟誰(shuí)猜對(duì)了呢?我們還是切開(kāi)來(lái)看一看吧!(教師操作演示，并根據(jù)幼兒的回答逐一畫出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆圖。如：看，變成什么形狀了?圓形。再仔細(xì)看看里面的梨核像什么呀?小花。數(shù)數(shù)有幾片花瓣?每片花瓣里藏著什么?種子。比比種子的數(shù)量和花瓣的數(shù)量誰(shuí)多誰(shuí)少?還是一樣多?一樣多)

(在對(duì)水果橫切面的觀察感知中較為自然地整合了形、數(shù)量、空間等方面的數(shù)學(xué)知識(shí)。)

3、比較豎切面和橫切面的不同。

師：豎切和橫切出來(lái)的切面一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒從外形輪廓、梨核、種子三方面尋找不同。)

(二)猜想驗(yàn)證：分組探索不同水果的切面形態(tài)。

1、明確操作要求。

師：今天老師還為你們準(zhǔn)備了許多水果，有蘋果、獼猴桃、香蕉，等會(huì)兒請(qǐng)你們每人選擇一樣水果，猜猜把它豎切和橫切后會(huì)是什么樣子，然后把你的猜想用畫畫的方式記錄在表格里。

(選取三種具有代表性的水果，以開(kāi)放性的問(wèn)題引入，讓幼兒大膽猜想，這是對(duì)幼兒現(xiàn)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)、幼兒的求知欲就在這種尋根究底的情境中被激發(fā)出來(lái)。)

2、幼兒猜想并記錄猜想結(jié)果，教師觀察指導(dǎo)(見(jiàn)圖2)。

3、交流猜想結(jié)果。

教師根據(jù)不同小組的猜想進(jìn)行有針對(duì)性的提問(wèn)。如，(香蕉組側(cè)重從外形進(jìn)行猜想)香蕉豎切后是什么樣子的?橫切呢?(獼猴桃組側(cè)重從種子的排列進(jìn)行猜想)看看獼猴桃組的記錄，你同意誰(shuí)的猜想?(蘋果組側(cè)重從蘋果核的形狀進(jìn)行猜想)你們覺(jué)得什么地方最難猜?

(這種提問(wèn)方式既避免了拖沓，又突出了重點(diǎn)。)

4、切開(kāi)水果驗(yàn)證，并請(qǐng)每組推選一名代表進(jìn)行繪畫記錄。

5、組織幼兒交流觀察結(jié)果。如，香蕉組重點(diǎn)講外形變化和種子退化，獼猴桃組重點(diǎn)講種子排列，蘋果組重點(diǎn)講核的形狀。

(三)游戲拓展：配對(duì)找朋友。

1、明確操作要求。

師：(在展示板上出示草莓、菠蘿、哈密瓜、橙子、無(wú)花果、獼猴桃的完整圖片，見(jiàn)圖3)接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)配對(duì)找朋友的游戲。請(qǐng)你們每人在籃子里選一張圖片，看看是什么水果的切面，然后找找它的另一半，找到后和你的好朋友手拉手一起把圖片貼到相應(yīng)的表格里。

(此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的拓展延伸。六種不同的水果代表了不同的難易層次，幼兒在操作時(shí)需要排除顏色、形狀的干擾。結(jié)果草莓的配對(duì)正確率較高，哈密瓜、菠蘿、橙子的配對(duì)正確率較低，無(wú)花果配對(duì)最難因?yàn)橛變翰怀Ｒ?jiàn)到這種水果。雖然展示板上有獼猴桃圖片，但我并未提供幼兒操作用的小圖片，它只是作為一個(gè)干擾因素。)

2、在《好朋友》音樂(lè)伴奏下，幼兒每人找一水果的切面圖片進(jìn)行配對(duì)找朋友。

3、講評(píng)。

師：你們找到的是什么水果，它是怎么切的?切開(kāi)來(lái)的樣子是怎樣的?

(這個(gè)環(huán)節(jié)需要幼兒逆向思維，相對(duì)于上一環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)難度有所提高。采用找朋友的游戲形式，既為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，又有效提升了幼兒的觀察、判斷、合作能力。)

三、結(jié)束部分

師：今天你們發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密，老師就把這些水果獎(jiǎng)勵(lì)給你們，一起品嘗吧!

設(shè)計(jì)意圖：

水果是幼兒十分熟悉的食物，但他們不一定了解水果的切面形態(tài)。在該活動(dòng)中，我緊扣水果切面這個(gè)點(diǎn)，以問(wèn)題引路，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索，使幼兒獲得相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察及多角度思考問(wèn)題的能力。整個(gè)探索過(guò)程包括觀察感知、猜想驗(yàn)證、游戲拓展三個(gè)環(huán)節(jié)。觀察感知環(huán)節(jié)重在讓幼兒通過(guò)觀察、比較梨的兩種切面形態(tài)，初步理解切面的概念；猜想驗(yàn)證環(huán)節(jié)則通過(guò)讓幼兒探索蘋果、獼猴桃、香蕉的切面形態(tài)，感受水果切面形態(tài)的多樣性；在最后的游戲拓展環(huán)節(jié)中，讓幼兒兩兩合作，根據(jù)六種不同的水果切面進(jìn)行配對(duì)游戲，既為幼兒創(chuàng)設(shè)了交流、合作的機(jī)會(huì)，也對(duì)幼兒的認(rèn)知、思維能力提出了挑戰(zhàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、探索，發(fā)現(xiàn)水果橫切、豎切時(shí)會(huì)呈現(xiàn)不同的形態(tài)。

2、能細(xì)心觀察、大膽猜想，樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

科學(xué)中班水果教案【篇7】

1.了解冰融化的過(guò)程。

2.在探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)從多角度解決問(wèn)題。

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獲取經(jīng)驗(yàn)。

兩塊大小一樣的冰塊，托盤，每人一塊冰（里面凍有一個(gè)小禮物）記錄卡每人一張，筆，毛巾，缸子，熱水，溫水，涼水，棉被，酒精燈，小錘等工具。

1.引發(fā)問(wèn)題，激發(fā)幼兒探索的欲望。

（1）用什么方法能讓冰塊慢點(diǎn)化？

師:小朋友們你們看教師這有一塊冰，我不想讓這塊冰融化，請(qǐng)小朋友們幫教師想想辦法。

（2）討論用一種記號(hào)，記錄下自我想到的方法。

請(qǐng)小朋友們把你想到的方法記到你的紙上。

幼兒能夠展開(kāi)討論，互相交流一下自我想到的方法。

2.在操作中去驗(yàn)證自我的猜想。

（1）師：小朋友們你們看教師給你們準(zhǔn)備了好多的材料，請(qǐng)你們用這些材料試一試，看看哪個(gè)小朋友的冰融化的最慢？并把你使用的方法記錄下來(lái)。

幼：教師我用被子蓋起來(lái)它就不化了。

教師我把它放進(jìn)冰箱里他也不化了。

教師我把它放進(jìn)了涼水里。

······

（2）總結(jié)哪種材料使冰化的慢一些。

請(qǐng)幼兒比一比剩下的冰，講講使用的方法，就明白使用哪種操作材料融化的慢了。

3.提出新問(wèn)題：用什么方法使冰化的快一點(diǎn)。

（1）師：教師這又有一塊冰請(qǐng)小朋友們想一想怎樣使冰化的快一些？請(qǐng)小朋友們用周圍的材料試一試。

幼：教師我把它放在熱水里，冰變小了。

教師我把它放在暖氣上，冰都化了，變成水了。

教師我把它砸碎了，放在水里冰不見(jiàn)了，變成了水。

······

（2）請(qǐng)幼兒比一比誰(shuí)的冰最小，講講它的融化方法?？偨Y(jié)出冰化的快的方法。

（3）經(jīng)過(guò)比較，讓幼兒學(xué)會(huì)幾種使冰融化的快的方法及保存冰塊的方法，使幼兒學(xué)會(huì)探索的方法。

4.玩游戲：冰中取物。

師：小朋友們我們來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？教師帶來(lái)了好多的小禮物，藏在冰里了，請(qǐng)小朋友們用你剛才學(xué)過(guò)的方法，把禮物取出來(lái)，看看哪個(gè)小朋友最先拿到禮物。

好，預(yù)備——開(kāi)始。

幼兒開(kāi)始進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒使用熱水以及操作工具時(shí)注意安全，如果水灑了提醒幼兒及時(shí)地用抹布清理干凈。

（幼兒開(kāi)始了自我的探索，都想第一個(gè)把禮物取出了，有的幼兒就很快想到了剛才使用過(guò)的方法，有的小朋友把冰放在暖氣上，靜靜的等待冰的融化過(guò)程，一點(diǎn)也不羨慕別人，就在專注自我的融化過(guò)程。

取到小禮物的小朋友能夠互相欣賞一下小禮物，并向小伙伴講講自我是怎樣取到小禮物的。

5.活動(dòng)延伸：

和日常生活結(jié)合起來(lái)，請(qǐng)幼兒講講在生活中是怎樣儲(chǔ)藏冰糕及融化冷凍食品的，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)中班水果教案【篇8】

活動(dòng)生成：

每次幼兒在吃餐后水果的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)總有些孩子不會(huì)一拿到手就吃，而是先拿在手上把玩一會(huì)，或是和同組的孩子一起比一比自己手里的水果。因此，我想為什么不給幼兒一個(gè)機(jī)會(huì)好好認(rèn)識(shí)一下各種水果呢?現(xiàn)在正好又是秋天，各種水果的都上市了，給活動(dòng)的進(jìn)行提供了條件。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性。

2、通過(guò)各種感官分辨不同的水果，喜歡吃水果。

3、能大膽地在集體前表述自己的見(jiàn)解，在活動(dòng)中感受交往分享的快樂(lè)。

4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布袋一個(gè)，柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等。板畫水果樹(shù)，

2、各種水果卡片6張，卡片袋7個(gè)

3、切開(kāi)的水果塊若干,牙簽.,每人自帶水果一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。

1、師：秋天到了果園里有好多水果成熟了，果園里的伯伯送老師一袋好東西，知道里面裝了什么嘛?

2、我請(qǐng)某小朋友上來(lái)摸一摸猜一猜。請(qǐng)2~3名幼兒上來(lái)猜一猜。

3、猜一猜摸到的是什么?你是怎么知道的?

二、認(rèn)識(shí)秋天的水果

1、老師現(xiàn)在要去果園摘水果了，你們想和老師一起去嗎?

2、我們來(lái)看看果園里都有哪些水果吧(果樹(shù)上貼上各種水果，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有什么水果)

3、老師現(xiàn)在要摘水果了，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)老師摘了什么水果?(老師邊摘水果邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)水果的名稱)水果太多了，老師的手都拿不下了，我給自己準(zhǔn)備了一個(gè)袋子，我要把水果裝進(jìn)袋子里去(把4種水果裝進(jìn)卡片袋)袋子裝不下了，剩下的水果我們下次再來(lái)摘吧(讓幼兒明白卡片袋只能裝4種水果)

4、我們一起用好聽(tīng)的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師摘了那些水果(教師一邊拍手一邊說(shuō)“摘了xx，摘了xx”)，說(shuō)2.3遍，幼兒能熟練的說(shuō)之后，教師邊打快板邊帶幼兒說(shuō)一遍

5、現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友們?nèi)フ?，老師給每組小朋友也準(zhǔn)備了一個(gè)袋子，可是袋子只能裝4種水果，請(qǐng)小朋友把你們最喜歡的4種水果裝進(jìn)袋子里。裝好之后小朋友一起用好聽(tīng)的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們摘了什么水果。

6、幼兒自由選擇水果插入卡片袋里，教師巡視指導(dǎo)

7、請(qǐng)小組長(zhǎng)把你們組的水果袋和籃子拿上來(lái)給老師，其他小朋友馬上小椅子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)坐好，我們比一比哪組小朋友的速度最快

8、教師選3條卡片袋展示，請(qǐng)全體幼兒一起用好聽(tīng)的方法說(shuō)一說(shuō)

9、剩一組水果卡，讓幼兒一起說(shuō)一說(shuō)

10、教師引唱“秋天的天氣真呀真正好，我和老師一起去果園”引導(dǎo)幼兒著念“摘了xx摘xx”

三、通過(guò)探索活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的水果

1、剛才我們?nèi)ス麍@摘了好多水果，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些水果寶寶，請(qǐng)小朋友看一看水果寶寶是什么顏色的?是什么形狀的?和旁邊的小朋友比一比是大的還是小的?有什么氣味?

幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。

2、你和什么水果交的朋友，它是什么樣的?

還有誰(shuí)知道××長(zhǎng)的什么樣?是怎么知道的?

四、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征，鼓勵(lì)幼兒要多吃水果

1、老師把剛才摘下來(lái)的水果送到廚房請(qǐng)阿姨做成了漂亮的水果拼盤，你們想吃嗎?

2、我們先來(lái)看看盤子里有什么水果

3.老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了牙簽，小朋友吃水果的時(shí)候不能用手抓，一定要用牙簽，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友選擇你想吃的水果來(lái)嘗一嘗吧!幼兒自由選擇水果品嘗。

4、說(shuō)一說(shuō)，你吃的是什么?吃起來(lái)是什么感覺(jué)?我們一起用好聽(tīng)的.方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們吃的水果吧“吃了xx ,吃了xx”

5、除了今天吃到的水果外，這段時(shí)間你還吃過(guò)哪些秋天的水果?

6 、秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是一個(gè)豐收的季節(jié)，有各種各樣好吃的水果。小朋友們要多吃水果，這樣才可以快快長(zhǎng)大。

五、分享活動(dòng)

盤子里還有好多好吃的水果，小朋友把它們送給小班的弟弟妹妹嘗一嘗吧。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果，通過(guò)觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。活動(dòng)中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。

科學(xué)中班水果教案【篇9】

《水果列車》是幼兒園中班科學(xué)課程中的一項(xiàng)優(yōu)秀教案。該教案主要通過(guò)有趣的水果列車活動(dòng)，讓孩子們了解水果的種類、外觀、味道以及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)他們的觀察力、分類能力和口味感知能力。以下是該教案的詳細(xì)描述。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)不同的水果種類；

2. 熟悉水果的外觀；

3. 培養(yǎng)孩子們的觀察力和分類能力；

4. 讓孩子們了解水果的味道和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 各種不同的水果，如蘋果、香蕉、橙子、葡萄等；

2. 彩色紙張、剪刀、膠水；

3. 一些榨果汁的工具和材料；

4. 一些水果口味的小吃。

教學(xué)過(guò)程：

1. 引入（10分鐘）

首先，教師可以利用圖片或?qū)嵨镎故疽恍┏Ｒ?jiàn)的水果，比如蘋果、香蕉、橙子等。然后，教師可以問(wèn)孩子們是否知道這些水果的名稱，并引導(dǎo)他們進(jìn)行回答。接著，教師可以簡(jiǎn)單介紹每種水果的特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2. 水果列車制作（30分鐘）

在這一部分，教師可以告訴孩子們他們將要制作一個(gè)水果列車。首先，教師將紙張剪成適當(dāng)?shù)拇笮?，并提前?zhǔn)備好一些水果的模板。然后，教師可以要求孩子們選擇一個(gè)水果，并使用剪刀剪下水果的形狀，利用膠水將水果粘在紙張上。孩子們可以使用不同顏色的紙張，以便區(qū)分不同的水果。

3. 水果觀察和分類（20分鐘）

完成水果列車的制作后，教師可以組織孩子們觀察和分類他們的水果列車。教師可以問(wèn)孩子們他們的水果列車中有哪些水果，然后引導(dǎo)他們將相同種類的水果放在一起。例如，將蘋果放在一組，香蕉放在一組等等。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以向孩子們解釋不同水果的特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

4. 水果品嘗和口味感知（20分鐘）

在這一部分，教師可以將一些水果品嘗和小吃放在桌子上，如蘋果汁、橙子片和葡萄糖果。然后，教師可以要求孩子們品嘗這些小吃，并討論它們的口味和味道。同時(shí)，教師可以向孩子們解釋不同水果的味道和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并引導(dǎo)他們談?wù)撍麄兿矚g和不喜歡的水果。

5. 小結(jié)（10分鐘）

最后，教師可以提醒孩子們水果的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸喑运?。同時(shí)，教師可以與孩子們一起回顧這堂課的內(nèi)容，并總結(jié)他們從中學(xué)到了什么。

通過(guò)《水果列車》這個(gè)優(yōu)秀教案，幼兒園中班的孩子們能夠在有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)水果的種類、外觀、味道和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)他們的觀察力、分類能力和口味感知能力。同時(shí)，這個(gè)教案也為孩子們提供了嘗試新水果、培養(yǎng)健康飲食習(xí)慣的機(jī)會(huì)。通過(guò)這個(gè)教案，孩子們可以在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)充滿興趣和好奇心。

科學(xué)中班水果教案【篇10】

1、明白蜜蜂與蜂蜜的關(guān)系。

2、了解蜂蜜的味道及其在生活中的用處。

3、認(rèn)識(shí)養(yǎng)蜂行業(yè)。

1、《養(yǎng)蜂人家》。

2、掛圖《蜂蜜是怎樣來(lái)的》。

3、蜂蜜、可做果汁的蔬果，如胡蘿卜、黃瓜等。

一、將蜂蜜放在碟子里，請(qǐng)幼兒嘗嘗味道，然后猜一猜：

1、這是什么？

2、你們明白它是哪里來(lái)的嗎？

二、觀察掛圖《蜂蜜是怎樣來(lái)的》，介紹蜂蜜的由來(lái)。

1、蜂箱是養(yǎng)蜂場(chǎng)里養(yǎng)蜂的地方。

2、收蜜時(shí)，采蜜人先戴好面罩打開(kāi)蜂箱蓋；然后用噴煙器噴一噴，讓蜜蜂飛走。

3、再取出一片片蜂巢。

4、用刷子刷下還留在蜂巢上的蜜蜂。

5、最終將一片片蜂巢放到機(jī)器上旋轉(zhuǎn)，把蜂蜜甩出來(lái)。。

6、流出來(lái)的蜂蜜，經(jīng)過(guò)處理，就能夠裝瓶上市了！

三、大家一齊來(lái)榨果汁啦！

請(qǐng)幼兒選擇一中事先準(zhǔn)備好的蔬果，放入果汁機(jī)，加入適量的水，蓋好蓋子，開(kāi)始榨果汁。

四、品嘗果汁，并進(jìn)行比較。

1、把榨好的果汁倒出來(lái)，請(qǐng)幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)是什么味道。

2、加入蜂蜜后再請(qǐng)幼兒品嘗，并說(shuō)說(shuō)又是什么味道；加蜂蜜前后哪一種更好喝。

3、大家一齊享用好喝的蜂蜜果汁。