書香童年讀后感

書香童年讀后感。

下一步，讓編輯為您深入解讀"書香童年讀后感"。閱讀是我們日常生活中最實質的休閑方式，我一鼓作氣讀完了這部作品，并在腦海中不斷回味書中的各個細節(jié)場景。要想寫出富有深思的讀后感，我們必須全身心地領會這本書的底蘊。請繼續(xù)關注更多的相關內容！

書香童年讀后感【篇1】

放暑假的時候，我偶然看到一本書，從此我便深深地愛上了它，這本書的名字叫做《書香童年》。它講述了一個個充滿著童心的感人故事，有成功的喜悅，有失敗的教訓，有親情的感動，讓我感受到了一顆顆童年的心。

童年的心是純潔的。小男孩為了給親愛的媽媽買一束花，而在寒冷的冬天努力尋找的身影。童心可以感動世界，可以融化冰冷。有著愛心的花店老板幫助了他，男孩拿著那束盛開的玫瑰花輕盈地離去。那天晚上，天空飄著潔白的雪花，正像男孩那顆純潔的心，讓我們在冬日里感受到人間的溫暖。

童年的心是天真的。天真的孩子相信著圣誕老人的傳說。他年年都執(zhí)著地給圣誕老人寫信，匯報一年來的收獲和希冀。大人們?yōu)榱俗尯⒆娱_心，為了不打破孩子那顆天真的心，妝點起美麗的圣誕樹，把自己扮成了圣誕老人，在平安夜里，悄悄地走進了孩子的房間......

童年的心是堅強的。年小的孩子悄悄地蹬起了自行車，一次次跌倒，一次次失敗，但他們沒有害怕，沒有退縮，那堅強的心驅使著他們走向成功……

心有多高，舞臺就又多大。而童年的心又有多高呢？在天真里，在純潔里，在堅強中我們可以看到童年的心……

書香童年讀后感【篇2】

在暑假里，我通過老師讀了一本足以令我銘記一生的好書——《書香童年》。

在閱讀這本書時，你會發(fā)現(xiàn)這本書蘊含了作者的愛國之情、人生感悟、熱愛自然的情懷和少年友誼。同時，還讓我感到作者的文字清麗、雅潔、純正。字里行間有一種淡淡的詩意和濃郁的書卷氣息。

在這這么多篇的精彩美文中，我欣賞的還是作者寫的一些詩。每一首詩都有它的含義，比如說《獻給老師的花束》這首詩表達了作者對老師的敬愛與懷念；作者還通過《藍色星球之歌》這首詩來提醒人們要愛護我們共有的家園。同時，這首詩也體現(xiàn)出了作者熱愛大自然的情懷。

還有，《蒲公英夢歌》這首詩。作者在這首詩中把自己想象成是一朵小小的蒲公英種子在風中隨風飄蕩，在高空中注視著美麗的大地，享受著純凈陽光的照射。這一切是多么夢幻！看得我心癢癢，恨不得馬上去當一顆小小的蒲公英種子也像作者所說的那樣在風中隨風飄蕩，在高空中注視著美麗的大地，享受著純凈陽光的照射……

在所有詩當中，我最喜歡的就是《老榆樹上的紅秋千》了！在這首詩里，作者以優(yōu)美的語句，寫出了對童年的眷戀與時間匆匆逝去的惋惜。看到這些，我忍不住回想起以前四五歲時。（實習報告網(wǎng) sxW9.Com）

那時，還算是小孩子，每天都可以無憂無慮地玩耍。早晨睡到太陽曬屁股了，才磨磨唧唧地從床上爬起來。吃過飯，要不，就是跟在爸爸媽媽屁股后面轉，爸爸媽媽干什么，我也跟著干什么；要不，就是打個電話，約幾個同樣大的好朋友，一起出去玩。玩的東西可多了！我們會植一棵棵的小樹苗；我們會去人少的地方，探探險，挖東西、埋東西。一直玩到天黑才回家。第二天，又照常如此……

這些書香詩歌、散文和勵志故事，涉及到了多個題材；其中的主題包含著諸如愛心、分享、誠信、擔當和奉獻。每一篇都有深刻的意義！非常經典！值得尋味！

書香童年讀后感【篇3】

現(xiàn)實生活中，人們總是喜歡把狼與黑暗、恐怖、**聯(lián)系在一起，“引狼入室”、“狼子野心”等詞語早就有之。因此，在很多人的心中，狼的地位已經在不知不覺中決定了。然而，我仍然記得意大利獅子王和和藹可親的狼媽媽的形象。影片中發(fā)人深省的話基本上都是從狼媽媽嘴里慢慢說出來的。狼媽媽把小獅子辛巴養(yǎng)大了，我對她的好意感觸良多。

當然，還有一直在受大家歡迎的“喜羊羊和灰太狼”中的灰太狼形象，有人說是顛覆狼的行為，其實不然，也許只是把它美好的一面稍微擴大化地呈現(xiàn)在我們的面前而已。

現(xiàn)在，你不妨問問靈魂，你還認為狼是可怕的嗎？自己的性格中具有多少狼性的精神呢？面對困難時，還會猶豫不決不敢前進嗎？

要是覺得狼可怕的話，那就讀《狼圖騰》吧，它會把你的恐懼感轉化成對狼的敬畏之情；要是性格中狼性精神缺乏，那就讀《狼圖騰》吧，它會給你輸入狼性的精神血液，讓你變得堅強勇敢、頑強自信；要是害怕困難不敢前行的話，那就讀《狼圖騰》吧，它會讓你知道什么才是真正的草原狼，什么才是真正的勇者！

封面上那對發(fā)著綠光的狼眼睛一直在注視著現(xiàn)實的世界，也在關注著我們的一切。撫摸一下，除了凹凸不平的粗糙感之外，仿佛也感覺到了其中的悲傷和無奈，也許它還想在那自由肥沃的額侖草原上飛奔，追逐屬于它自己的圖騰。

今天，我讀了一篇文章——《母狼的愛》，讓我的心里有了一種生命的震撼。

故事發(fā)生在一個黑暗，冷雨凄風的夜晚。一場狼與人的戰(zhàn)爭，剛剛結束。當狼王的丈夫為了保護母狼和她的孩子而喪命時，母狼被毀滅了。一年后，孩子們長大了，她也去了。

這篇文章讓我傷心，讓我記憶深刻。

尤其是狼王在遍體鱗傷時，卻也讓妻子受了傷，他傷心，他自責，他認為自己失敗，做狼王的失敗，做丈夫的失敗，他想要復仇，卻身不由己。只可惜他已一命呼呼。

狼媽媽生孩子時，靠喝丈夫的血，吃丈夫的肉為生。人們都說，狼是沒有任何感**彩的東西，可是每一次她碰到丈夫的血肉，她的心，碎了又碎。但為了哺育孩子，她不得不選擇。

從兩只狼的行為讓我們看到了我們的父母。是呀！父母對我們操碎了心，早晨他們起來做飯，送我們上學，又是拖地，又是洗衣，天天忙都忙不過來。

可惜我們不懂他們的付出，有時候會把他們的問候當做耳旁風；有時候，覺得他們做的飯不好吃，就大聲說：“怎么回事？真難吃！

”我們可曾想過他們因為我說的一句話而暗地里傷心過幾次？也許現(xiàn)在，他們就在你身邊，說一句難聽的話，用心去品味你父母的無悔之愛！

《母狼》這篇**主要講述武石因為被母狼叼走了給女兒喂奶的羊和母狼結仇。后來武石從陷阱里帶走狼崽，母狼經常來看，于是武石補下天羅地準備抓母狼，可是母狼卻很機靈，并且抓走了武石的女兒。武石和婆姨都很擔心女兒。

武石遷怒于小狼崽，想殺掉它；可是婆姨阻止了，并對小狼崽非常好，嚼碎食物喂養(yǎng)狼崽。后來，武石終于找到了小女兒，然后把小狼崽放在狼窩前的懸崖上，誘捕母狼。

最后，母狼抱著武石的小女兒交換狼崽。但是武石不死心，想殺死母狼。被逼到懸崖前無退路的母狼帶著小狼崽面對武石；而最感人的一幕發(fā)生了，武石的女兒因為母狼的喂養(yǎng)竟然蹣跚著撲向母狼，小狼崽也向婆姨蹣跚跑來。

書香童年讀后感【篇4】

阿廖沙(即童年高爾基)早就在三歲時喪父，有一天，母親帶著他回到外公外婆家。但誰不止阿廖沙母親的到來引起了大舅米哈伊爾與小舅雅科夫的爭斗，他們怕母親來討要嫁妝，鬧著分家，所以一家人打成一團，沒完沒了。阿廖沙已感受到外公家彌漫著的相互仇恨抱怨的氣氛……外祖父不僅經常虐待孩子們，還經常暴打外祖母，只為一點點小事，外公就會大發(fā)雷霆，動手打人，還加上舅舅們的爭斗吵架——甚至自己的玩伴茨岡也被卷入爭斗，被舅舅打死……阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待，一天都不得安寧。

這個似乎很平凡的故事，但卻講述著一個悲催的家庭故事。如果再跟一個愛揮霍童年的“黑洞孩子”相比，那么后者就是更加悲劇的悲劇了。因為這種孩子擁有優(yōu)良的學習環(huán)境，但似乎無情揮霍它，在學校混日子，并瘋玩，在家里無數(shù)次向父母提要求，欲望沒有一刻滿足……人間悲劇啊……

所以人一定要知足，好好珍惜童年的美好時光;好好珍惜你和你玩伴玩的時間(有些山區(qū)小孩因為家庭暴力，可能跟一個朋友玩，就會挨打。);好好珍惜現(xiàn)在學習環(huán)境(山里教育不堪入目);好好珍惜父母對你的愛(因為你的家庭沒有童年高爾基那么悲催)。不要揮霍童年，不珍惜，不愛護……

書香童年讀后感【篇5】

一放暑假，我就愛上了這樣一本書《書香童年》。它講述了一個充滿童真的感人故事，充滿了成功的喜悅，失敗的教訓，家庭的關愛，讓我感受到了童年的心。童年的心是純潔的。

小男孩為了給親愛的媽媽買一束花，而在寒冷的冬天努力尋找更多相關范文>>一放暑假，我就愛上了這樣一本書《書香童年》。它講述了一個充滿童真的感人故事，充滿了成功的喜悅，失敗的教訓，家庭的關愛，讓我感受到了童年的心。童年的心是純潔的。

為了給他親愛的媽媽買一束花，小男孩在寒冷的冬天試圖找到一個身影。童心可以感動世界，可以融化冰冷。有著愛心的花店老板幫助了他，男孩拿著那束盛開的玫瑰花輕盈地離去。

那晚，天空飄起潔白的雪花，宛如男孩純潔的心，讓我們感受到冬天世界的溫暖。童年的心是天真的。天真的孩子相信著圣誕老人的傳說。

每年，他都寫信給圣誕老人，報告今年的收獲和希望。大人們?yōu)榱俗尯⒆娱_心，為了不打破孩子那顆天真的心，妝點起美麗的圣誕樹，把自己扮成了圣誕老人，在平安夜里，悄悄地走進了孩子的房間fwjiafwjiafwjia童年的心是堅強的。

擴展閱讀

《童年》讀后感

作文是考察學生語文水平的手段，寫作是我們表現(xiàn)無窮無盡的創(chuàng)作力的方法之一。寫好一篇作文是需要花費大量時間、心思和精力的，如何讓自己的作文在更出彩？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《《童年》讀后感》，供你參考和使用，請收藏和分享。

《童年》讀后感 篇1

前幾天，我看了居里夫人中屈辱的童年這篇文章。這篇文章讓我受益匪淺。

這篇文章主要講了居里夫人誕生后，接著母親又得了肺結核初期癥狀，這種病給她的家庭增加了不少負擔。隨后俄國侵入波蘭，瓜分了波蘭國土，最后還統(tǒng)治了波蘭。因為爸爸是個愛國知識分子，所以經常給孩子講波蘭話，當俄國統(tǒng)治者知道后立刻叫校長辭了她爸爸的職。這時媽媽的肺結核越來越嚴重了，全家陷入了悲慘的境地?，F(xiàn)在她爸爸只好租一間屋子再收留幾個學生來幫補家用。不久，斑疹傷寒流行華沙。不幸的是他們的學生中也有一個染上了這種病，不過在大姐和二姐的精心照料下，學生沒事了，可她們也染上了這種病，不過二姐沒事，可大姐不幸去逝了。不久媽媽也不幸地去逝了，可居里夫人還是堅強地面對了困難。

這篇文章讓我體會到居里夫人是多么堅強勇敢。雖然她遇到了多么的不幸，但她都會更清醒、更沉著、更冷靜地面對艱難的生活。我以前是個不堅強的人。有一次，我和媽媽去廣場玩，我騎著自行車，忽然在一個拐彎處摔跤了，我頓時下起了“傾盆大雨”。媽媽見了，馬上跑過來，幫我清理傷口，還忙說：“別哭，別哭！”但自從看了居里夫人一書中屈辱的童年這篇文章后，我變得堅強起來了！今后無論遇到任何困難，我都不會哭，也不會叫人幫忙，我都會自己解決難題。

居里夫人，是一個多么不平凡的人。她為全人類，甚至為全世界作出了巨大的貢獻！她現(xiàn)在雖然已經不在了，但是她永遠活在人們的心中！

《童年》讀后感 篇2

初讀《童年》這本書時，我的心久久不能平靜。

《童年》是一本獨特的自傳。它不像大多數(shù)自傳那樣，以一個主人公為形象創(chuàng)造出一幅肖像來。它更多地像一幅長卷斑斕的油畫，復原了一個時代，一個家庭里的一段生活。寫出了高爾基對苦難的認識， 對社會人生的獨特見解， 字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。

阿廖沙三歲時，失去了父親，母親把他寄養(yǎng)在外祖父家。在這個家庭里，阿廖沙看到人與人之間彌漫著仇恨之霧，連小孩也為這種氣氛所毒害。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開了這個家庭。在這個污濁的環(huán)境里，還有另外一種人，另外一種生活。這里有樂觀、純樸的茨岡人，正直的老工人。

外祖母給阿廖沙的影響是最深的。外祖母為人善良公正，熱愛生活。母親的再婚，使得阿廖沙對周圍的一切都失去了興趣，阿廖沙在家中感受不到溫暖，在學校也受歧視和刁難。因此，在阿廖沙的心靈中，“愛”的情感漸漸被對一切的恨所代替。由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，這時外祖父已經全面破產，為了糊口阿廖沙放學后同鄰居的孩子們合伙揀破爛賣。同時，也感受到了友誼和同情。他以優(yōu)異的成績讀完了三年級，就永遠地離開了學

校課堂。 這時候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到“人間”去謀生。 現(xiàn)在的我們，與阿廖沙相比，是幸福的，我們要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們應該悔過自己曾經的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學會珍惜。因為生活中有太多太多值得我們留戀的美好，我們也不要對任何不堪的現(xiàn)實失去信心，總會有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但你想想，黑暗過去，黎明的曙光總會到來。只要你仍能保持不滅的信心，那么你的光明定會到來。

《童年》讀后感 篇3

我在假期里有幸讀了《童年》這本書，感觸頗深。

《童年》是高爾基自傳體三部曲的第一部，主要講述了高爾基幼年時期三歲至十歲這段時間的生活。

文章主要講主人公阿廖沙三歲喪父后被接到外祖父家。他的外祖父和兩個舅舅都是性情暴躁、乖戾、貪財、自私的人。他的家里彌漫著人與人之間的熾熱的仇恨之霧，大人都中了毒，連小孩也熱烈的參加了一份。而他兩個舅舅為了爭奪財產，每天打得頭破血流。他們的妻子和徒工也被他們害死。阿廖沙在這樣的環(huán)境下每天過著心驚膽戰(zhàn)的日子。

阿廖沙值得我們學習的地方是，雖然他在黑暗的生活中度過了自己的'童年，但是他并沒有被黑暗的丑事和腐蝕人的靈魂的惡勢力所壓倒，反而他鍛煉成長為了一個堅強、勇敢、正直和自信的人我想這與他的頑強毅力是分不開的，難道他的這種品質不值得我們學習嗎？

在平時的生活中，我們遇到點困難就害怕，就知難而退。就拿做題來說吧。每次一遇到難題，只是泛泛的看一眼就說不會，而沒有仔細去理解它。最后，不是抄別人的，就是扔了不做。那時，我們?yōu)槭裁床蝗ハ胂敫郀柣r候呢？他遇到困難是怎樣克服的。我們?yōu)槭裁床幌袼麑W習呢？

《童年》這本書主要揭露和批判了當時俄國幾十紀形成的小市民的生活方式及精神特征，鞭打了小市民的卑鄙靈魂。我想我們應該廟是那些卑鄙的小人，而尊重正直善良的人，最后我要說的是：“黑暗終究會過去，我們向著光明而奮斗吧！”

《童年》讀后感 篇4

《童年》這本書主要講述了高爾基出生在俄國的一個木工家庭，他早年喪父寄居在外祖父家，十一歲走向社會飽嘗了人生的辛酸。而《童年》正是根據(jù)他童年的生活寫成的自傳體小說，反映了當時的社會現(xiàn)狀。

小說中的主人公同樣是三歲喪父由母親和外祖母帶到外祖父家。外祖父是一個性情粗暴、自私的小染坊主。而兩個舅舅也是同樣的粗暴、自私的市儈，甚至他們的兒女也沿襲著這樣的風氣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受折磨，外祖父經常痛打外祖母及孩子們，有一次竟把阿廖沙打的失去了知覺，結果大病了一場。在這樣的環(huán)境下阿廖沙幼小的心靈能不覺得恐慌和不安嗎？！所以這本書令我們每一個人感到不快和壓抑這也是必然的，因為我們每一個人心中都有惻隱之心。處在這樣丑陋的社會我們不得不擔心阿廖沙的心靈會不會也被玷污？但幸好這世界也不完全是丑陋不堪的一面，身邊還會有善良正直的人存在，他們給了阿廖沙信心和力量使他看到了光明和希望并相信黑暗終將過去，未來是屬于光明的。在他生命中最重要的一個人便是他的外祖母，她把蜜送到了阿廖沙的心窩中去了。

作品中的外祖母是最慈藹的，最有人性的形象她總是用她的溫存給予阿廖沙愛的種子，種子發(fā)芽了長成了參天大樹有了羽翼的保護，阿廖沙的世界就不會再任憑風吹雨打了。祖母撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷，而真正教他做一個正直的人的是老長工格里戈里。當然那個善良、樂觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會了阿廖沙如何面對生活的艱難，但他卻被兩個舅舅給害死了，然而我覺得與其說是被他們害死的還不如說是被這個黑暗的社會所吞噬的。高爾基正是以他無產階級作家特有的感情和嫻熟的藝術技巧，根據(jù)自己的親身經歷，成功地描寫阿廖沙作為一代新人從覺醒到成長的艱難歷程。高爾基在作品的開頭就寫到：“有時連我自己也難于相信竟會發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認因為在那一家子蠢貨的黑暗生活中殘酷的事情太多了。”但是與此同時我們也可以看到在這黑暗的另一面還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。只要還對光明充滿希望那么這一點點微弱的火光就可以被放到無限大直至灑到每一處陰暗的角落。我想這大概就是高爾基想要表達的另一個更直接更迫切的主題。批判俄國幾世紀以來形成的小市民習氣痛斥小市民的卑鄙靈魂。讓這種卑鄙靈魂消失正是無產階級努力的方向直至今天還在繼續(xù)。

看完這本書，我要說的就是不要對任何不堪的現(xiàn)實失去信心，總會有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但黑暗總會過去，黎明的曙光總會到來。只要你仍能保持不滅的信心做一個善良、樂觀、富于同情心的人，那么你的光明一定會到來！

《童年》讀后感 篇5

在這個烈日炎炎的暑假里，我和媽媽一起看完了高爾基的《童年》，讓我深刻感受到了俄羅斯19世紀末期社會政治生活的艱苦。

主人公阿廖沙幼時父親就去世了，勤勞善良的母親無法把他撫養(yǎng)大，只好把他寄托在他外祖母家。在那里，阿廖沙生活在一個“極惡”的環(huán)境里：兩個經常打架和欺負小孩的舅舅，還有一個超級兇，脾氣暴躁的外祖父，加上這個家里的人都把阿廖沙隔據(jù)在外，他十分寂寞。在阿廖沙看來，外祖父厲害得連他認為強壯的母親也怕。相比之下，我們現(xiàn)在的生活可真是幸福多了。

阿廖沙發(fā)現(xiàn)外祖父和外祖母的上帝是不同的。外祖父的上帝是用饑餓和瘟疫懲罰人類，用寶劍和皮鞭統(tǒng)治世界的可怕的上帝；而外祖母的上帝則是對人間的一切都是一樣慈祥，一樣親切的溫柔的上帝。同樣是上帝，為什么這樣不同呢？我覺得，每個人都有一個上帝，你的性格是什么樣那個上帝就是什么樣，因為上帝是人們憑想象力塑造出來的。如果讓我從這兩個上帝中選一個喜歡的，我想選外祖母的上帝。

讀完這個故事，我覺得我們以后一定要做一個溫柔、善良、待人友好的人，不然就會像外祖父一樣最后遭到報應，變成一個乞丐的。

童年讀后感

讀書能提高人的修養(yǎng)，推薦大家讀作品，它會提供給你許多有價值的東西從而升華你的精神世界。表達心里震撼的最好方式就是將其寫進自己的讀后感里。小編為您特意收集整理了《童年讀后感》，本文內容僅供您的參考！

童年讀后感【篇1】

這本書主要講了小小年紀的阿廖沙失去了爸爸后，又不幸地失去了弟弟，后跟母親一起到了姥姥家，其間阿繆沙得到外祖母的疼愛、呵護，受到外祖母所講述的優(yōu)美童話的熏陶，在姥姥家認識了一群親人，同時，阿繆沙也親眼目睹了兩個舅舅為爭奪家產爭吵打假以及在生活瑣事中所表現(xiàn)出來的自私、貪婪。阿廖沙就是在這種“令人窒息的，充滿可怕的景象的狹小天地里”度過了自己的童年。在這本書里可以借著閱讀，了解到世界各民族的風情人俗，生活方式；更可以發(fā)現(xiàn)，跟民族幾乎都有想似的善惡觀念，而且會為相似的事情而感動，感化。

童年，本是我們無憂無慮，可以盡情玩耍，是我們美好的回憶。而在阿廖沙上，童年確是不堪回首的地獄一般，家里的人只有殘忍和自私，沒有一絲絲的溫暖，生活在這個家中，讓人感到窒息。但幸運的是，還有外祖母，和像外祖母一樣的人去愛護阿繆沙，保護阿繆沙，又讓阿繆沙得到了溫暖。

我不禁為阿廖沙的童年感到惋惜，原本快樂的童年，卻是這樣。不過，我相信，阿廖沙是一個堅強的人，阿繆沙一定會好好地努力，擺脫這樣的生活，畢竟，向阿繆沙這樣的童年誰都不愿意去過，阿繆沙真是一個可憐的人啊。

這本書也告訴了我一個道理：人活著就要向善，就要誠實，正直，就要勤勞，勇敢，要永遠追求美好的事物，去好好度過一個屬于自己的童年。

童年讀后感【篇2】

讀了《童年的秘密》的幾個章節(jié)，我首先感覺到的是兒童教育遠遠比高等教育以及精英教育要復雜的多，教育者的責任也重的多。

嬰幼兒教育所探索的信息點更隱秘，也更加易變。如果說嬰幼兒在思維成熟前會有一個相對獨立的期間，而這個期間又不是想我們很多成人所認為的那樣是白紙一張，那么，在這個時間段里，他(她)的心理信息應該只有通過成人的解析和表述才能為外界所承認。許多教育學者和兒童心理專家往往通過大量的心理測試和案例對比來分析和表述嬰幼兒的心理歷程，進而形成科學理論，成為教學方法，應用到所有的早教、幼教和義務教育中，兒童的可塑性也配合了教育理論的印證。于是，現(xiàn)代教育的成品在許多學者、教育家和社會工作者所組成的生產線上完成了生產再造過程，正式推向市場。

蒙臺梭利博士的教學方法被很多人列為典范，很多教育學者都將蒙氏教學認為是一個劃時代的產物，是教育和人權趨于成熟的標志。蒙氏的教育理論在我看來，它的獨到之處是將嬰幼兒的心理發(fā)展演變成了開放性的學科。它不再像以前一樣對兒童心理發(fā)展下較為生硬的定義和規(guī)定權威的概念，也不再像先前的心理學研究者一樣對所有兒童的行為進行病理學一樣的研究。總之，蒙氏的貢獻首先是教育了教育者本身更加謙虛，就像序言所說：“我們必須擺脫成年人的那種所謂無所不知的心理角色，披上蒙臺梭利所說的‘謙遜的外衣’。”這是《童年的秘密》給我的最為深刻的印象之一。

蒙臺梭利博士的教學思想，讓我們對嬰幼兒教育開始小心翼翼起來，既不敢肆無忌憚的放任生命像野草一樣瘋長，又不敢擅自劃分成長的界限，因為當你面對剛剛來到這個世界的造訪者時，蒙臺梭利博士會在你每每想做出一個膽大妄為的行動時，及時的在你耳邊叮囑：“這是一個生命。這個生命與你我的沒什么不同，想象下他(她)對你所做的會有何感想?”這時，我相信，即使你是西格蒙德·弗洛伊德或是皮亞杰，手心都會冒汗了。

但是，我們也應看到，蒙臺梭利的教育方式和理論無論是多么經典和具有指導意義，其研究方法依然沒有超出根據(jù)大量案例的統(tǒng)籌歸納。范例是蒙氏教學的主要依據(jù)。所以，對嬰幼兒教育者來講，我個人認為蒙氏的教學方法應建立在理論基礎上，并以此為平臺，探索出自己的社會，自己的人群，甚至是自己的社區(qū)的嬰幼兒心理健康教育模式。畢竟，一個在哥特式教堂穹頂下敬畏上帝的少年和一個遠在東方泥土里耕田的孩子，對自由的概念的理解還是存在差別的。

作為這個世界的真正主宰者的一員，面對生命，我也須低下頭，謙遜的審問自己：我真的正確嗎?

童年讀后感【篇3】

高爾基的童年，悲慘的讓人無法想像，可他并沒有放棄，繼續(xù)堅強的活著，為我們留下了這本永垂不朽的自傳體小說——《童年》?！锻辍飞鷦拥卦佻F(xiàn)了十九世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。也體現(xiàn)了當時人民生活很苦！4歲本該在父母的呵護下快快樂樂H的長大?。】墒歉郀柣鶇s并不是這樣，他的父親死了，只能隨悲痛欲絕的母親，和那慈祥善良的外婆來到瀕臨破產的小染坊主外祖父家，本來以為高爾基能過上幸福的`生活，可誰又曾想，他的外祖父專橫暴戾，經常遭受他的毒打，還好有善良的外祖母處處維護他。在外祖父家，他認識了許多各種各樣的人，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅。樸實而又善良的小茨岡，每次都用他的胳膊替高爾基接下那一鞭鞭冷血無情的鞭子，盡管會被抽得紅腫。但強壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了。高爾基的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給高爾基講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。高爾基的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。

童年讀后感【篇4】

今天，我讀了一本高爾基的名著--童年。我明白了人世間的悲劇和與阿廖沙相比我們是多么的幸福。

阿廖沙痛苦的童年生活打動了我，故事是這樣的，阿廖沙四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的外祖父家生活，卻經常挨暴力的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。在外祖父家，他認識了很多的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛著阿廖沙的伊凡，每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫，但他還是會盡力去保護阿廖沙。不久之后，阿廖沙的母親去世了，從此他便走向了人間。

阿廖沙的童年是個悲?。和庾娓负途司说牧邌?、貪婪、殘忍、愚昧；親人之間的勾心斗角；常常為一些小事爭吵、斗毆 但在這個黑暗的家庭里，有一個聰明能干、熱愛生活、慈祥善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的故事，也慢慢地教他做一個正直、堅強、勇敢、善良的人。

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有很多孩子甚至不懂什么叫做 打 ，因為我們從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦。但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到 人間 獨自闖蕩。但自從我讀過《童年》之[）后，真后悔自己曾經的奢侈，我不應該再浪費，我應該學會珍惜。

就從現(xiàn)在做起，我們不再奢侈，不再浪費；我們要為長輩著想，體諒他們，向阿廖沙一樣，做一個正直、堅強、善良的人。

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童年讀后感【篇5】

讀完書的最后一頁，阿廖沙的童年也結束了，等待他的是另一種截然不同的生活。

在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。

七，馬克西姆。高爾基的《童年》舉世聞名。在一個很平凡的星期天下午，我翻開了它。情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落……

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。在外祖父家，他認識了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫。但強壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了……

阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母??全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中懵懂的明白了一些道理。

童年讀后感【篇6】

讀了《童年》這本書，使我受益匪淺。和高爾基比童年，我們今天是多么幸福啊。高爾基出生在一個木工家庭，5歲時，父親病故了，他的生活更加艱苦了，他和媽媽就住在外祖父家里。由于家境貧困，他上學只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套，黃色的衣衫和補丁褲子。高爾基這樣一身不協(xié)調的裝束，都引起同學們的嘲笑。和高爾基相比，我們現(xiàn)在穿的全是自己的新衣服，想到這兒，我不禁有些慚愧。盡管我們有這么好的條件，卻生在福中不知福，常常挑三揀四，有的衣服穿的時間長了就不愿意再穿。高爾基為了上學，只得去撿垃圾換錢。每到不上學的日子，他就早早起來，背著一個大布袋，走街串巷，撿一些破布頭、爛紙片賣給廢品加工廠。運氣好才能有半個盧布的收入，如果運氣不好呢，高爾基上學的事就沒了著落。再想想我們，我們現(xiàn)在什么也不用操心，過著衣來伸手，飯來張口的好日子，相比之下，我們有什么理由不珍惜自己幸福的生活，有什么理由不好好學習呢？撿垃圾換來的錢成了高爾基的學費來源，但學校里那些有錢人的孩子并不理解高爾基的行為，反而去嘲笑他，說他身上有臭味，我覺得并不是高爾基的身上有臭味，而是那些有錢人的孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得很臭。高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學習的動力。他發(fā)奮學習，刻苦讀書，終于取得優(yōu)異的成績，受到了同學們的喜愛和敬重。我和書沉思，不僅思緒萬千。與高爾基的童年比起來，我們是多么幸福，又是多么奢侈呀。我們應該向高爾基學習，不管在多么惡劣的環(huán)境下，都要好好學習，努力奮斗，朝著美好的未來不斷前進。

《香菱學詩》讀后感

如何在動筆寫讀后感時取得好的效果呢？閱讀完作者的作品后，我內心深受觸動。通過撰寫讀后感，我可以不斷提升自己的寫作和表達能力。為了幫助您更好地理解，幼兒教師教育網(wǎng)小編經過多次修訂整理了這篇精選的“《香菱學詩》讀后感”文章，并會逐步擴充該領域的概念和知識框架！

《香菱學詩》讀后感 篇1

讀香菱學詩有感

94李秋

《紅樓夢》是我國四大名著之一，她描寫的是以賈府為代表的四大家族的興衰史，反映的是封建社會晚期廣闊的現(xiàn)實生活，其中有108個典型人物，他們的鮮明特征令人刮目相看，即便是一個弱女子，也有巾幗不讓須眉的風范。

香菱是《紅樓夢》中的一個典型人物，一個孤苦的弱女子，但是她不為自己的命運所折服，她有幸和薛寶釵進了大觀園，認識了像林黛玉這樣的才女，便有了強烈的精神追求，更是孜孜不倦地學習。

她拜了黛玉為師，向黛玉求教，在黛玉的精心指導下，她逐漸懂得了詩的含義，也萌發(fā)了作詩的沖動，在經過兩次失敗之后，終于獲得了成功。

香菱在學詩的過程中，她勤奮學習，專心致志，只想將這詩學好，不會因一時的興趣而厭棄，更不會在挫折面前放棄學詩，憑著這種執(zhí)著，她取得了成功。

如今，我們有優(yōu)越的生活環(huán)境，更多的優(yōu)質資源，更有循循善誘的老師指導，可是我們中的許多人，既沒有香菱的那種勤奮，更不要說吃苦耐勞的精神。今天我們學習了這一課，我認為我們既然有這么優(yōu)越的條件，就應該好好的利用，千萬別浪費了我們的青春時光，應該像香菱一樣勵志學習，正所謂“精誠所至，金石為開?！币苍S就是這個道理。

【老師的評價】 文章非天成，用心成就之。全文感人至深，實用性強，用詞更有經驗，繼續(xù)努力！

陳光燦2017年10月22日

《香菱學詩》讀后感 篇2

【導語】以下是為大家整理的關于紅樓夢《香菱學詩》讀后感，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家！

香菱聰穎靈秀，求師心切，至誠至純，不但好學樂學，而且善學苦學，終以自己的努力，取得驕人的成績，她冥思苦想，已近入魔，但終于以自己的苦心誠心換得了詩神繆斯的青睞，覓得了佳句。香菱在學詩的過程中不僅依靠聰敏和悟性，更是依靠苦與勤，第三次的詩作看似夢中偶得，實是多次錘煉苦心孤詣的結晶。

因此，香菱的**學習、好的學習和刻苦的學習是值得我們每個人學習的。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?，“學而無厭，誨人不倦。

”，興趣是的老師，把學***樂趣，并且以這種興趣愛好來促使自己在學***上一直走下去。善學指要掌握好基礎方法和認知策略，學***。

學習因人而異，但有許多常見的方法。沒有付出就沒有收獲，學***怕苦，不怕累，要苦學，便能嘗到苦學的甜果。

《香菱學詩》讀后感 篇3

文學是比鳥飛得還遠的夢想、比花開得還美的情感、比星閃得還亮的智慧、是我們到一百歲還忘不掉的信念。讀名著，發(fā)感想。自古至今名著一直是一種文化的延續(xù)，不同時期的大家都對名著有所解讀。然而我們寫的讀后感可能達不到那么高的境界，但是可以從名著中吸取到一些自己受用的東西就好了，這也是名著傳遞給我們的思想。

同學們，向香菱學習吧!做現(xiàn)代的花朵和驕子，我們沒有理由會比香菱差。

故事的開頭寫的是香菱去找黛玉學詩，黛玉很高興的收了這個徒弟，然后向她講述了作詩的方法，并向她推薦了幾本詩書。香菱收下詩書后，起早貪黑、廢寢忘食地讀書學寫詩，足見其對詩的癡迷。后來，黛玉讓香菱寫一首詩，香菱便“癡呆”起來，每次到五更才睡下。第一首是在“茶飯無心，坐臥不定”的情況下苦思寫成，但不見成功;不灰心的她“連屋也不入”但第二首依舊不行;終于精心所至，在夢中得到一份佳作。

香菱對詩的癡迷，學習的勤奮難道不值得我們學習嗎?現(xiàn)在的學生一看到難題便去問他人，甚至不去做，有的學生在課堂上睡覺，難道這就是學習態(tài)度?有的同學“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”對學習不鉆研，對老師的話不聽，難道這樣的學生也能功成名就嗎?同學們，學習才是正道，人不可能快樂一輩子，只有先痛苦，才能后快樂，否則就有可能先快樂后痛苦。

《香菱學詩》讀后感 篇4

鼓勵，是學海中劈波斬浪的漿，鼓勵，是人生中相互依持的拐杖，它總在洶涌的波濤中給予你無窮的力量，總在低谷中，增強你的自信。

“xxx，77分”，聽到分數(shù)的我還是愣了一下，這次成績還是不出所料的…差我從容的到老師那里拿回試卷，已經習慣了，我知道回家面對的是什么…一場盛大的狂風暴雨，剛到家的我就聽到爸爸稍帶嚴厲的聲音：“這次測驗多少分？”我支支吾吾的說出了那令人傷心的數(shù)字：“77分”這兩個阿拉伯數(shù)字激怒了爸爸，如激怒了洪水猛獸般，“77分，這樣的成績你怎么去上理想高中，我怎么會有你那么笨的女兒”雖簡短的一句話，卻深深觸動我的心，此刻的心情只有失落與放棄。

癡-傻-呆-瘋，這是香菱學詩的過程，學詩能學到如癡如醉，廢寢忘食，走火入魔，由古至今，又有幾個？也正因為她的這份堅持，照亮了我心靈的黑暗，香菱是個苦命的女孩，一生經歷了無數(shù)挫折，但她最后靠自己不懈努力，照亮她人生的道路。

“現(xiàn)在的社會競爭那么厲害，你如果沒有文化，沒有知識，你說你長大干什么”老師語重心長的對我說，哎！這事還得從頭說起，這不！語文老師上課時，我后面那位女同學問我?guī)讉€題目，我仔細的給她講解，完全忘了這是上課，語文老師見此情景，站在講臺大喊我的名字，讓我出來一下，我愣了，怎么辦，哎！我真是欲哭無淚啊！早知在上課時，就不應該給她講題目，我拖著沉重的步伐跟著老師走出教室，我以為老師要批評我，結果老師跟我說：“以后上課可不能這樣，有什么事應該下課說，現(xiàn)在的社會你若沒有文化，沒有知識…”

香菱學詩時，更重要的是她有個引路人，就是林黛玉，那我的引路人，則是語文老師，香菱在學詩時，一有不懂，便虛心向林黛玉請教，林黛玉則是仔細講解，正如我的語文老師一樣，當然，香菱天資聰穎，再加上堅持好學，肯定能學好的，相比之下，我有什么資格說放棄呢？

人生有多少風雨，縱使記憶抹不去，愛與也都遠去了，歲月靜好，流年斑駁…

從香菱身上，我真的學會了很多。

《香菱學詩》讀后感 篇5

《香菱學詩》來自于曹雪芹的〈〈紅樓夢〉〉，這篇文章講得是黛玉師傅教香菱如何做詩和香菱如何學詩的事。只是短短的一個小回，卻蘊含了愈多道理，而這些道理，都有一個共性：說起來容易做起來難。

在香菱學詩中，香菱是一名苦命的女子，本出身在一個鄉(xiāng)官人家，卻在三歲時被拐，長大狐被薛霸買去做了妾，后隨其進京，在薛蟠的一次外出，賈寶玉把她帶到了大觀園里給自己作伴，環(huán)境的變化和影響激起了香菱學***的欲望，卻被寶釵笑“得隴望蜀，勸其緩一緩”，但這也無法阻止香菱求學的欲望，急切的找到了林黛玉

而黛玉教導香菱讀詩，俗話說：“書讀百遍，其義自見?！弊屜懔鈱W會識記，理解運用五言律、七言律等，因為黛玉知道只有讓香菱明白識記是基礎，理解能幫助識記，只有在理解的基礎上靈活的運用才能作出好詩。

成為“詩翁”。最后香菱不負眾望，理解了作詩的技巧，如：“大漠孤煙直，長河落日圓。

”她想來煙如何直？日自然是圓的，這“直”字似無理，“圓”字似太俗，“日落江湖白，潮來天地青。”這“白”“青”兩字也似天理，但這兩字形容得盡，念在嘴里像是有幾千斤重的一個橄欖；還有“渡頭余落日，墟里上孤煙。

”這“余”字和“上”字形容的正是如此，聯(lián)合實際想到那年上京去，下晚便灣住船，岸上又沒有人，只有幾棵樹，遠遠的幾家人家作晚飯，那個煙竟是碧青，連云直上，明白“曖曖遠人村，依依墟里煙”中的“上”字是從“依依”兩個字上化出來的，但是香菱運用到現(xiàn)實也就是說自己作詩就沒有想象中那么簡單了。黛玉見香菱學得這么好，昨晚借月亮讓香菱作詩。起初，香菱作了一首詩，黛玉批道：

“意思卻有，只是措詞**。皆因你看的詩少，被他縛住了，把這首詩丟開，再作一首只管放開膽子去做?！毕懔饴犃?，默默回來，連房也不入，只有在池邊，樹下或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，一會兒皺眉，一會兒含笑，默默天地至公，香菱做出來拿與黛玉看。

黛玉說：“還是不好，過于穿鑿，還得另作?！毕懔庾砸詾楹苊畹脑姳徽f如此，于是思考不斷，結果在夢中出現(xiàn)，這不就是靈感么？

你不明白愛迪生的名言嗎，天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水？

同時，興趣也是最好的老師。香菱之所以想學詩，是她的第一個出發(fā)點。通常她也喜歡讀一些詩。此外，賈府在這種特殊的環(huán)境下有著濃厚的文學氛圍，這也增加了她對詩歌的興趣。表面上看人人都懂得這個道理，但真正做到的卻寥寥無幾，你不見那草草學子被師大脅迫著學這種特長那種特長，而他們真正的興趣所在卻被早早的扼殺。

最后少數(shù)人站在了人生的領獎臺上而更多的人卻成為人們慘痛的教訓正所謂“吃草的駱駝莫喂肉?！?/p>

成功源于勤奮，青春的朝氣和前進不己的好奇心也是成功的關鍵。春天向大海叮咚，雄鷹展翅搏擊天空，香菱是追求，才感受到幸福的心境；樹林欣欣向榮，春天涓涓細流，才能幸福成長。“向香菱學詩”教會了我們這些東西。讓我們共同為明天創(chuàng)造更多的希望，為明天樹立更多的追求，一步步走上成功之路。

初三:anje

《香菱學詩》讀后感 篇6

香菱是《紅樓夢》”所寫開卷第一個女子”，居于金陵十二釵副冊之首。香菱原名甄英蓮，是農村太監(jiān)甄士隱的女兒。她以前是個千斤小姐。因為她是在元宵節(jié)當晚被拐賣的，后來被薛蟠強收買做妾，于是她先后改名為香玲和秋菱。在薛蟠和妻子夏金桂的摧殘下，苦澀的香菱終于英年早逝，結束了她的悲慘命運。

在香菱短暫的一生中，她雖然是一個女仆，但她不僅美麗，而且非常聰明和有才華。所有見過她并與她在一起的人都稱贊她的品格。丈夫薛蟠外出求學經商后，安排她為薛寶釵服務，終于有機會住進大觀園。

在大觀園，受林黛玉、史湘云、賈探春等人的影響，她心中有了學詩的念頭。后來，她以林黛玉為老師，經過努力，她很快學會了寫詩，成為大觀園詩社的一員。那么，香菱是怎樣學詩的呢？

第一是求知心切。作為一個丫鬟，香菱主要是聽主子的使喚，服侍好主子。但她卻求知心切，也要和主子、小姐們一樣去讀書，學詩，這在一般的奴仆中是十分少見的。

她般進大觀園來服侍薛寶釵后，即懇求李建忠香菱是《紅樓夢》中的一個人物，我讀了語文書上的這篇課文感慨萬千。故事的開頭寫的是香菱去找黛玉學詩，黛玉很高興的收了這個徒弟，然后向她講述了作詩的方法，并向她推薦了幾本詩書。香菱收下詩書后，起早貪黑、廢寢忘食地讀書學寫詩，足見其對詩的癡迷。

后來，黛玉讓香菱寫一首詩，香菱便“癡呆”起來，每次到五更才睡下。第一首是在“茶飯無心，坐臥不定”的情況下苦思寫成，但不見成功；不灰心的她“連屋也不入”但第二首依舊不行；終于精心所至，在夢中得到一份佳作。香菱對詩歌的癡迷難道不值得學習嗎？

現(xiàn)在，當學生看到問題時，他們會問別人，甚至不去做。有些學生上課睡覺。這是學習嗎？有的同學“三天打漁，兩天曬”對學***研，對老師的話不聽，難道這樣的學生也能功成名就嗎？同學們，學習正確的方法。人不可能一輩子都幸福。只有當他們受苦時，他們才能快樂。否則，他們可能在受苦之前就快樂了。

同學們，向香菱學習吧！作為現(xiàn)代的花朵和驕傲的孩子，我們沒有理由次于香菱。精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半輪雞唱五更戲。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚蘭。懂得嫦娥應借問，緣何不使永團圓。

這是香菱所作的第三首詩。在《紅樓夢》中，香菱學詩算的上是一個插曲，但是香菱在《紅樓夢》中的悲慘遭遇，作者寫”香菱學詩”也是頗具匠心的安排。在《紅樓夢》中，香菱是一個相當重要的人物，在曹雪芹的筆下，香菱的一生頗具悲劇性，作者之所以寫她學詩，也是為了抬高她的身份，增加讀者對她的好感，并且這樣寫也使得當香菱被無情的命運折磨致死時，悲劇性更為強烈。

回歸到”香菱學詩”上，其過程大致可分三個步驟。首先是拜林黛玉為師，在黛玉的指導下細品王維的詩；其次是一邊讀杜甫的詩，一邊嘗試作詩；其三是經歷了兩次失敗，終于成功。香菱所作的三首詩中，第一首較為幼稚，全詩只是前人詠月時所用的詞藻放在一起，其中沒有任何真情實感，但她的第二首詩便有所進步，漸漸有了作詩的感覺，第三首詩中，香菱用詞典雅含蓄，設意新奇別致，看似句句都非寫月，實際上卻是句句與月相關，借月抒發(fā)了自己的真情實感，從其所作的第三首詩中可以看出香菱自己本人的聰明與優(yōu)雅素質，另一方面也使得香菱住在大觀園里更為名正言順，這全都是曹雪芹的精心安排。

另外，在《香菱學詩》中，香菱所拜的師傅是林黛玉，這也在一定程度上突出了林黛玉的性格特點：雖是生性孤僻，喜散不喜聚，但也熱情大度，并且林黛玉指導香菱時不厭其煩，循循善誘，而且言簡意賅，這也是香菱能在短時間內作出如此成功的詩的一個重要原因。林黛玉的這一表現(xiàn)，也是作者對人物塑造的又一反映。

細細品味，曹雪芹借寫香菱學詩，為后文香菱的悲劇性結局作了一定的鋪墊，為黛玉的性格刻畫作了一個很好的側面描寫，可謂是”一舉兩得”。

20xx-2019學年第一學期生物教研組工作計劃

指導思想以新一輪課程改革為出發(fā)點，更新教育觀念，積極推進教學改革。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教與學，提高課堂教學效率，促進學校內涵發(fā)展。同時，在新課程理念的指導下，在全面實施新課程的過程中，要加強教學研究與改革，深化教學方法與學習研究。

要正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質量的關系，按照新課程理念積極探索自由教學法和自主化學。主要工作

1、 在教研組建設方面：1。深入學習理論，積極實施課程改革實踐。、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學***學實踐。

充分發(fā)揮教研組的作用，把先進的理念學習和學習實踐有機結合起來，以學促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學質量的全面提高。2、強化教學過程管理，轉變學生的學***，提高課堂效益，規(guī)范教學常規(guī)管理，抓好“五關”。（1）備課關。

要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（2）上課關。

（3）作業(yè)關。首先，要控制學生作業(yè)量，本著減輕學生負擔的精神，努力做好作業(yè)批改工作。（4）考試關。

以確保給學生一個公正、公平的評價環(huán)境。（5）質量關。三。加強教研組的凝聚力，培養(yǎng)組內教師的團結協(xié)作精神，做好新教師的教學工作。

二、常規(guī)教學方面：1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。

特別是要注重一年級新教材的教研活動。2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。

4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。5個。進一步開發(fā)完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。堅持團結、溝通、研究、探索、實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色完成各項任務。

校內公開課活動計劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動物的行為12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)12月2818四4朱光祥動物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學生物教研組xx-920xx下學期生物教研組工作計劃范文20xx年秋季生物教研組工作計劃化學生物教研組的工作計劃生物教研組工作計劃下學期生物教研組工作計劃年下學期生物教研組工作計劃20xx年化學生物教研組計劃20xx年化學生物教研組計劃中學生物教研組工作計劃第一學期生物教研組工作計劃

20xx-2019高中英語教研組第二學期工作計劃

xx—xx學年度第二學期高中英語教研組工作計劃一．指導思想：本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學***究新課程標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，密切關注新課程實施過程中存在的問題，尋找解決辦法和途徑。

要加強課研項目建設，積極支持和開展校本科研，提高教學科研質量，提高教師科研水平和科研能力。加強教學常規(guī)建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。二．主要工作及活動：

1．加強理論學習，推進新課程改革。組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學***臺和機會。2。加強課堂教學常規(guī)，提高課堂教學效率。

強化落實教學常規(guī)和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真學習教材的基礎上，注重課堂、作業(yè)、指導、評價等環(huán)節(jié)，切實提高課堂教學效率。

加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法，引導學生改進學習。三。加強學科研究，提高教學科研的研究水平，加強師資隊伍建設，提高教師的教學能力。組織教師有計劃、有研究、有活動、有總結地開展集團和全校的研究工作，并在此基礎上撰寫教育教學**，為報刊雜志和年會作貢獻。

制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。三．具體安排：二月份：

制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。三月份：1、組織理論學習。

2、高一英語教學研討活動。3、組織好高三第一次?？?、閱卷、評卷和總結等工作。四月份：

1、組織好高三英語口語測試。2、高三英語復***會。五月份：

1、組織好高三第二次?？?、閱卷、評卷和總結等工作。2、協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。六月份：

1、組織好高考的復***工作。2、收集課題活動材料。

2019學年春季學期小學語文組教研計劃

一、指導思想堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學***課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區(qū)里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng)，調動啟發(fā)學生的內在學***。

二、工作目標1、以課改為中心，組織教師學***課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動**意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務素質。

3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。

5、根據(jù)上學期制定的語文常規(guī)活動計劃，開展形式多樣的學***活動、過關活動，激發(fā)學生學***的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。6、 加強學***調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。

三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。1、本學期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。

低段（1-2年級）則繼續(xù)進行識字教學的有效性的**。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業(yè)水平。2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務素質。

（二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過**名師的關盤、**或者教學實錄等途徑，根據(jù)個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。

2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1

一、指導思想高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學***和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎。高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現(xiàn)多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。

教師要認真學***究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復***。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養(yǎng)提高學生學科內綜合的能力。

從學生的實際出發(fā)，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學依據(jù)和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數(shù)學基礎較一般，多數(shù)學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學***死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學***動性，不能掌握學***容。能跟上課的學生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認真，學***積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監(jiān)督分不開。

部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當?shù)暮喗?。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。

二、教材分析本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運算；（3）量的計量；（4）小數(shù)的意義和性質；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學***式題的混合運算順序，學***小括號，繼續(xù)學***兩步應用題的學習，進一步學***比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數(shù)量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位，總結十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學***，分數(shù)打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學***名數(shù)或復名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準備。

三、教學目標（一）知識與技能：1、使學生認識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有**的多位數(shù)。2、使學生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。

《香菱學詩》讀后感 篇7

香菱學詩讀后感（一）：

香菱是《紅樓夢》中的一個人物，我讀了語文書上的這篇課文感慨萬千。

故事的開頭寫的是香菱去找黛玉學詩，黛玉很高興的收了這個徒弟，然后向她講述了作詩的方法，并向她推薦了幾本詩書。香菱收下詩書后，起早貪黑、廢寢忘食地讀書學寫詩，足見其對詩的癡迷。之后，黛玉讓香菱寫詩，香菱發(fā)瘋了，直到五點鐘才睡覺。

第一首是在茶飯無心，坐臥不定的狀況下苦思寫成，但不見成功;不灰心的她連屋也不入但第二首依舊不行;最后精心所至，在夢中得到一份佳作。

香菱對詩的癡迷，學***奮難道不值得我們學習嗎?此刻的學生一看到難題便去問他人，甚至不去做，有的學生在課堂上睡覺，難道這就是學***?有的同學三天打漁，兩天曬網(wǎng)對學***研，對老師的話不聽，難道這樣的學生也能功成名就嗎?

同學們，學習正確的方法。人不可能一輩子都幸福。只有當他們受苦時，他們才能快樂。否則，他們可能在受苦之前就快樂了。

同學們，向香菱學習。當我們是現(xiàn)代的花朵和驕傲的孩子時，我們沒有理由比香菱遜色。

香菱學詩讀后感（二）：

《香菱學詩》讀后感

求知欲是人的本性。然而，要獲得知識，不僅需要求知欲，更重要的是要通過實際行動獲得知識。香菱給我們做了一個很好的榜樣。

一個自幼在外漂泊流浪，并終日生活在無盡的痛苦中，這樣一個女子學詩為了什么？功名？利祿？

或是榮華富貴？顯然都不是只是她的求知欲和為此的決心在驅使著她，她想為自我創(chuàng)造一個無紛無擾的精神凈土，她為了這個小小的愿望不斷努力著，她最終的成功，是偶然中的必然。偶然，是因為她幾乎不可能獲得這么好的機會，讓靈魂在凈水中遨游；必然是因為她極強的渴望激發(fā)了他的潛能。

香菱很少只為滿足個人精神需要而學習。捫心自問，誰能保證自學沒有功利色彩？不是說我們的求知欲早已泯滅，而是庸懶的頭腦和過多的**將那對知識的渴望埋藏，我們開始機械的學習，成了一臺臺學***器，重復著輸入程序執(zhí)行程序輸出程序這一單一又乏味枯燥的過程，學***應地枯燥乏味，只為了考高中，考大學，考碩士，考博士，為了更好的文憑，更好的工作，更好的房子，更多的金錢，在這樣利欲的驅動下，我們無不成為推磨的鬼，如何真正靜下來學習？

向自我學習不僅是為了滿足自我的物質需要，也是為了獲得利益。學***一個自我升華的過程。充實自我并豐富精神世界，娛樂自我，并最終提升個人修養(yǎng)，這才應是學***終目的。

看看香菱在看看我們自我，我們怎能不感慨？

香菱學詩讀后感（三）：

讀《香菱學詩》，不禁驚嘆于林黛玉的深厚學識和教育藝術，也深深地為香菱的虛心好學、刻苦勤勉所感動。林黛玉不愧為一位閱讀詩書，精通教學技巧的好老師。香菱也不愧為一個聰明、聰明、善解人藝的好學生。在《紅樓夢》第四十八回里，她們共同演繹了一曲教與學的動人樂章，展示出人物形象性格的獨特層面。

(一)教的極致

在《紅樓夢》這部作品中，多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格，但在本文中我們看的卻是一位學識淵博、熱情大方、具侑詩人氣質的好老師。香菱向她請教時，并不喜歡禮節(jié)和規(guī)矩束縛的寶釵，而是饒侑興趣地承擔起老師的責任。她說：

既要作詩，你就拜我作師。我雖不通，大略也還教得起你。樂為人師，當仁不讓，主動、率真、自信，溢于言表。

首先，她鼓勵香菱樹立信心：學習詩歌有什么困難？你也是一茖非常聰明和聰明的人。不用花一年時間就可以擔心自己不是詩人了！

侑了自信心，香菱自然尙了勁，從而侑信心侑興趣地學下去。林黛玉簡明扼要地提出了詩歌創(chuàng)作的要領，使香菱打消了許多顧慮，迅速縮短了教與學的距離。她講述課程提綱挈領，高屋建瓴，道規(guī)律，明要旨，生動形象，深入淺出，使香菱懂得取法乎尙的重要性。

她在教學中循序漸進地指導學生，注重積累和感悟。且看林黛玉的教法：

第一單元，把王維的五言律詩一百首細心揣摩透熟，先體會情景統(tǒng)一，進入詩情畫意。

第二單元是閱讀杜甫七字律詩一兩百首，進一步了解杜甫七字律詩的真景、真情和力量。

第三單元閱讀李白七字絕句一兩百首，回歸自然，培養(yǎng)詩意想像。

林黛玉的“三茖層次”課程著眼于基礎、全面實施、閱讀和感知，是后世總結的三茖層次。

不僅如此，林黛玉還強調自學，閱讀、口語、聽寫的綜合訓練，實踐與**，教學中的潛能培養(yǎng)。共記得多少首?可領略了些滋味沒侑?

正要講究討論，方能長進。你且說來我聽。你竟作一首來。

林黛玉熟悉教學原則。及時檢查反饋、交流討論、修改總結，全面提高工作業(yè)績。香菱寫第一首詩時，林黛玉及時指出：意思不清，只是用詞**。

同時，幫她找出失敗的原因：你讀的詩不多，她被祂束縛著。并用心引導她要敢于創(chuàng)新：

把這首丟開，再作一首，只管放開膽子去作。當香菱拿來第二首詩作時，林黛玉雖然深感婉惜自然算難為祂了，但還是實事求是，嚴格要求：這一首過于穿鑿了，還得另作。

直至她最后寫出新巧而侑意趣的佳作來。

在這里，曹雪芹簡直把教學的過程寫絕了，我們讀香菱學詩這一節(jié)，完全能夠品讀出另類的林黛玉，她不但是一茖詩人，更是一茖老師，一茖侑詩性、侑靈性、侑悟性、侑耐性、侑創(chuàng)造性、侑豐富教學經驗、侑生機和活力的好老師。黛玉如此善教，必將很快地把靈氣帶給學生，并讓學生樂學不疲，這是她境界的必然，這當然也是曹雪芹的得意之筆。

(二)學的境界

做學問如香菱者，恐怕并不多見。她聰穎靈秀，求師心切，至誠至純，不但好學樂學，而且善學苦學，終以自我的努力，取得驕人的成績。

1。樂學。香菱雖賤為人妾，但她骨子里卻流著詩書翰墨人家的血液，對于詩歌，她早就侑著真情的向往，內心里也早侑著學詩的愿望，但苦于沒侑機會，只好自我弄本舊詩，偷空就看兩首，因而她的內心也存侑重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多一類的詩句。

她的學詩絕不一樣于無聊貴族的閑情逸致和鄙俗之徒的攀附風雅，而是一種執(zhí)著頑強的自我回歸，是一茖詩性女兒對詩性情懷和詩性人格乃至詩性理想的執(zhí)著追求。她一進園就向寶釵請教，表現(xiàn)出用心學習、主動學習的精神。雖然寶釵懂詩，但她始終很重視禮節(jié)和規(guī)矩，拒絕了香菱的請求。但香菱沒侑失去學***心，碰了軟釘子后，自我便往瀟湘館來，直言求黛玉教詩，最后獲得了黛玉的教誨。

古語侑云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。香菱學詩，既好之又樂之，因而也便侑了事半功倍的學***。

2。善學。香菱十分善于學習，她不但認真聽老師講課，按老師提出的要求去做，而且注重把老師所教的資料加以整理歸納，及時消化。

在學***中注重品讀、理解和感悟，注重積累和運用。且看香菱是如何悟詩的：據(jù)我看來，詩的好處，侑口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。

侑似乎無理的，想去竟是侑理侑情的。在剛起步的第一階段，她就悟了詩的滋味和真諦。其言簡樸，其理精深。

她把詩歌意象和生活經驗侑機結合，透過聯(lián)想、想像這詩的兩翼，讓自我的樸素感性升入高深的理性殿堂，表現(xiàn)出自我獨侑的詩歌領悟潛力。其重意輕物、重悟輕解的取向又直追羚羊掛角，無跡可求的空靈詩境。讀詩、悟詩、談詩之后自然還得作詩，香菱通共將一首詠月詩寫了三次，前兩次要么滯澀生硬，要么穿鑿單一，但她不灰心喪氣，認真總結寫作經驗，找出自我的不足，最后捕捉新鮮的意象，寫出鮮活的詩作來。

3?？鄬W。常言道：

書山侑路勤為徑，學海無涯苦作舟。香菱在學詩的過程中不僅僅僅依靠聰敏和悟性，更是依靠苦與勤。香菱面聆黛玉教誨后，遂按要求借書吟讀。

香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催祂數(shù)次睡覺，祂也不睡。其苦心、專心如此，不能不令人贊嘆。

當香菱拿寫作詩題后，又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。如此茶飯無心，坐臥不定。她邊讀邊悟邊寫，現(xiàn)炒現(xiàn)賣，最后寫得一首。

但只因措詞**，聲韻生硬，單調滯澀而被要求重寫。你看那香菱，默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石尙出神，或蹲在地下?lián)竿涟櫼换孛?，又自我含笑一回。香菱的苦心、專心、用心已了癡迷的程度，怪不得連寶釵也直贊美：

能夠像祂這苦心就好了，學什么侑茖不成的。當?shù)诙卧娮魇『螅懔馊耘f忘我地用功，繼續(xù)努力，她便自我走至階前竹下閑步，挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視，了癡狂的地步。至晚間對燈出了一回神，至三更以后尙床臥下，兩眼鰥鰥，直五更方才朦朧睡去了。

她冥思苦索，已近入魔，但最后以自我的苦心誠心換得了詩神繆斯的青睞，覓得了佳句。第三次的詩作看似夢中偶得，實是多次錘煉苦心孤詣的結晶。

香菱學詩的過程，應證了古已侑之的治學三境界，其第一境界是懸想階段：昨夜西風凋碧樹，獨尙高樓，望盡天涯路。第二境界是苦索階段：

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。第三境界是頓悟階段：眾里尋祂千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

促想苦索頓悟，曹雪芹為我們帶給的不僅僅僅是學詩的借鑒，也是所侑藝術創(chuàng)造的借鑒，這也正是典型性人物形象價值之所在。

香菱學詩讀后感（四）：

《香菱學詩》讀后感

叔本華曾說過：世上的每一朵玫瑰花都是有刺，如果因為怕扎手，就此舍之，那么你永遠也不能得到玫瑰芬芳。紅樓夢中香菱學詩就很好地說明了一個道理：

采花莫怕刺，這對于我們中學生的學***很好的榜樣。

興趣是最好的老師。香菱之所以想學詩，興趣是她最先的出發(fā)點，平時，她也愛看些詩集，如上賈府在這個特殊環(huán)境里，文學氛圍濃厚，更是增加了對詩的興趣。表面上看，人人都懂得這個道理，但真正做到的卻寥寥無幾，你不見那草草學子被師大脅迫著學這種特長，那種特長，而他們真正的興趣所在卻被早早的扼殺。

最后，少數(shù)人站在了人生的領獎臺上，而更多的人卻成為人們慘痛的教訓，正所謂吃草的駱駝莫喂肉。

香菱為了采花，在滿是刺兒的玫瑰花叢中勇敢前行，黛玉吩咐她要多讀，于是向燈下一道一道的讀，寶釵連催他數(shù)次睡覺，她也不睡，中學生若能如此勤奮，即便是笨馬，也有先飛的一天，讀書，不僅僅用眼更要用腦，邊看邊思，才能有所得，香菱讀詩便是例證，她讀詩后對詩的感悟，寶玉也稱贊，并說：可知三昧你已得了，對于一個初學者，能有這么快的進步，也不能不讓人贊嘆。

香菱開始寫詩人，可那玫瑰的芬芳還遠躲著她，留給她的仍是那成片的刺心，但她不氣餒，因為她明白跌倒了，只有爬起來，被扎了，只有重整向前才有成功的可能。于是，在前兩首詩都通但是后，便繼續(xù)努力：她便要思索起來了各自散后，香菱滿心中還是愁詩香菱夢中笑道但是有了，難道這一首還不好？

最終，她的詩博得了眾人的好評，都爭著要詩看。人生的路很多，平坦的卻沒有幾條，更多的荊棘叢生，懸崖峭壁，如果因為害怕被刺札，害怕摔倒，就不想去采取前路芬芳的玫瑰，那就是懦夫，不是每個人都能到達人生的輝煌的點，但我仍然要說，只要經歷過，成功和失敗同樣精彩，因為經歷過了，你總會比別人多一條通向成功的路。學的境界

愿菱荇花香飄滿在你我的征途，促人奮進，最終到達那美麗的玫瑰園，盡意的采樵，記?。翰苫麓?！

香菱學詩讀后感（五）：

《紅樓夢》是我國一部偉大的通俗**，它的偉大之處在于它資料的高度性和對人物塑造的成功。一向以來，我對《紅樓夢》的印象但是是賈寶玉、林黛玉，最多還有個薛寶釵幾個家喻戶曉的人物而已。但是這次學***文《香菱學詩》卻是令我很喜歡，朝思暮想地一遍遍回味，許多感情從心里不由自主地流露出來，漫開。

其實《紅樓夢》我是讀過的。在未學***課文以前，我從未注意到香菱這個孤苦的女子，但近來的學習，只是短短幾頁紙的文字，香菱的形象便深深印刻在了我的腦海中，久久不能忘懷。她對于不幸的樂觀和堅強、對知識的渴求、對自身價值的追求、對學***著與刻苦。。。。。

那么可愛。這些豐富的感受其實揭露了我閱讀時一個***的不足我不懂得精度，總是不求甚解，囫圇吞棗。對于像《紅樓夢》這樣深刻的有內涵的經典之作，我的淺嘗輒止實在是可惜。

但我感觸更深的就應是曹雪芹的**對于人物的塑造那么飽滿、形象，而正因此，整本《紅樓夢》就像當時整個社會的一個小小的縮影立體而鮮活，構造復雜卻有條理、因果。

香菱學詩讀后感

以下是一些涉及“香菱學詩讀后感”的資料供大家參考和研究，閱讀作者寫的作品之后，自己能學到的知識很多，感悟也不少。我們可以提取這本書的精華部分，把自己的所想通過心得抒寫出來，寫作品讀后感需要注意的是要真實表達自己的感受和理解，不要簡單地照搬書中的觀點，而應根據(jù)自己的思考和體會來闡述自己的觀點。同時還要注意語言的表達清晰，邏輯嚴密，可以借鑒一些文章寫作的技巧和方法，使讀后感更具有一定的文學性。閱讀本頁后，你會對該話題有更深刻的認識！

香菱學詩讀后感 篇1

文學是比鳥飛得還遠的夢想、比花開得還美的情感、比星閃得還亮的智慧、是我們到一百歲還忘不掉的信念。讀名著，發(fā)感想。自古至今名著一直是一種文化的延續(xù)，不同時期的大家都對名著有所解讀。然而我們寫的讀后感可能達不到那么高的境界，但是可以從名著中吸取到一些自己受用的東西就好了，這也是名著傳遞給我們的思想。

《香菱學詩》來自于曹雪芹的《紅樓夢》，這篇文章講得是黛玉師傅教香菱如何做詩和香菱如何學詩的事。

《紅樓夢》中有許多詩詞，這是今天讀者的閱讀難點之一。許多人草草看過，以為作者無所用心，這是可惜的。書中詩詞，往往是與故事情節(jié)融為一體的，每個人的詩作都有自己的特點，表現(xiàn)了不同人物不同的思想性格。有些詩作，還點明了人物的處境與命運歸宿。如上引香菱詩第三首中的“精華欲掩料應難”，實際就是在說香菱目前的情況。因此，仔細品味書中詩詞，也是欣賞《紅樓夢》的樂趣之一。

曹雪芹借寫香菱學詩，還表達了自己對詩藝的一些看法。他特別強調詩要有新意，要寄情寓興，不能以詞害意，這是一種通脫明達的認識。從課文中，讀者還可以了解到作者比較欣賞唐人詩作，如王維、杜甫、李白等都是曹雪芹心儀的優(yōu)秀詩人。

香菱要學詩，不拜身邊的寶釵為師，卻去找黛玉，這也是合乎小說情理的一筆。寶釵博學多才，詩也寫得不錯，但她并不看重這個，認為“女子無才便是德”。而且，寶釵生性沉穩(wěn)，不喜歡太麻煩的瑣事，所以香菱是不便向她學詩的。黛玉雖然生性孤僻，喜散不喜聚，卻也有熱情大度的一面。她指導香菱不厭其煩，循循善誘，而且言簡意賅，所以香菱才能很快悟入門徑，獲得成功。黛玉的這種表現(xiàn)，是她性格中另一側面的反映。從某種角度說，黛玉比寶釵其實更容易相處，也更同情弱者。

課文中寫到的其他人物，如探春、湘云、寶玉等，著墨不多，都是陪襯人物。但作者輕點淡染，也頗見精神。如寫湘云健談、探春機敏，就符合她們一貫的表現(xiàn)。

香菱學詩讀后感 篇2

談起文學我就非常有興致，學起文學，我就忘乎所以。這回我又找到了一個知已――香菱。她對詩的興趣可比我大多了，為了學***，她更是廢寢忘食。

我一和她取得聯(lián)系，就感到她對文學是多么渴望。薛蟠出去做生意。她和薛寶釵搬進了大觀園。她對詩歌的熱情越來越高。進入大觀園的那晚，她去黛玉學詩。沒想到一向高傲、尖刻的黛玉，竟然接收了這個**，熱情地引導香菱，不停地教她。

從這里，我也看到了黛玉無微不至時詩人的心境。后來，香菱學會了寫詩，加入了海棠社，這是兩個人的功勞，一個是黛玉，一個是她自己。黛玉給香菱制定了一套正規(guī)的學詩安排，從此看，黛玉的學識是非常深厚的，我也看到了這個一個孤獨女孩的內心，只有讀詩、寫詩才能撫平她內心的寂寞，只有在詩的世界里，她才能自由翱翔。

雖然黛玉的眾多教誨讓香菱受益匪淺，但沒有香菱自己的努力，學寫詩就沒有結果。香菱在學作詩時茶不思，飯不想，一心只惦記著詩，甚至連夢中也還在作詩。正是因為她心胸開闊，勤奮好學，才能取得如此巨大的勝利。

盡管香菱是如此勤學好問，但是上天卻對她如此不公，讓她的人生如此悲慘。他出生在一個農村官家，三歲時被綁架。長大后，被薛蟠收買做妾，后被夏金桂折磨至死。我不得不惋惜在封建社會中被扼殺的人才，無法表達出對封建社會中“男尊女卑”、“夫為妻綱”現(xiàn)象的厭惡。

在這樣的發(fā)達、開放、文明的今天，我們擁有舒適的讀書環(huán)境，隨意揮撒的空間，更要借鑒香菱的學***，長江后浪推前浪，成為世界的棟梁。

香菱學詩讀后感 篇3

香菱學詩這個情節(jié)想必大家都曾閱讀過，不知里情節(jié)怎么樣，她不恥下問，聰明能干，不能把事情弄明白，不罷休的這種心態(tài)，使我受益匪淺。

我，其實很懶惰，但我喜歡做飯，我從這個做飯，改掉了很多毛病，我最喜做魚，特別是燙，我很喜歡；第一次，媽媽告訴我怎么做，我就做，結果吃時，差點兒沒把我腥死，魚腥味還全在。

“媽，你說你怎么做的這么好吃，能告訴我唄?！薄拔也欢家呀浉嬖V你了嘛，這要靠你的領悟了。”我沒想到這還有什么悟性。

我第二次做魚，我又按照媽媽的方法一步一個腳印的做，可在做時，就沒放料酒，就不好吃了；我氣急敗壞，把碗摔了一個（媽媽不在家），我又把魚偷偷地倒掉，又趕忙跑回去，刷鍋、拾碗，怎么也準備再來做一次。

我第三次嘗試，已經是打破媽媽平常的做法，加入我的“新創(chuàng)意”。我把魚一整條放在鍋里煎，然后放上油，讓表皮黃了就好，平常媽媽煎時什么都不放，我把蒜末和辣椒粉一起放在魚肚里，撒上鹽煎，最后兌上水在鍋里煮。媽媽不喜歡除料酒以外的東西，我偏不放料酒，我放啤酒，而且還放一些雞精，提一下鮮味兒，媽媽平時做的時候，都切大塊大塊蔥花兒在上面，而我把蔥切的跟末差不多，最后好了，放一點兒豬油，把那蔥末放在湯上面，一道“水煮黃鯉魚”就成了。媽媽竟然也夸我這一次比上兩次做得好，打破了他的一些做法，沒想到味道還是不錯的，還可以。

難道大家就沒對我為什么要去做魚干什么，因為魚這道菜它代表著我奶奶，因為奶奶最喜歡吃魚，這樣我就完全可以到奶奶家做魚給奶奶吃，這樣她老人家一定會十分高興——從小給燒到達給我吃的一個孫子，沒想到也會做飯了！

香菱學詩讀后感 篇4

《紅樓夢》里有一段香菱學詩的故事，細讀起來，頗受教益。

就比如說香菱，她本來不懂詩，但她隨寶才住進打觀園后，見賈寶玉與眾姐妹結社詠詩，才要學詩的，她每一天一亮就去找林黛玉把她自己的詩給改進，學習一天心得，就立即談出來，有一點靈感就記錄下來向別人請教，終于寫成了一首“新穎而又有意趣的吟月詩?！?/p>

這個故事告訴我們要虛心好學。說到這個詞語，我就想到了我們班現(xiàn)在的戚大慶，雖然他該玩的還是玩，就算他自己曾向自己保證但也照樣玩，可是他這個學期的進步也的確挺快的，而提升的秘訣只有八個字“認真聽課，虛心請教”。

想這學期剛開學不久的一次物理測試中，在快交卷的時候，突然聽見戚大慶突然說：“我知道該怎么做了”但是收卷的人已經站在他的旁邊，他只好把沒有寫完的試卷叫給了收卷子的人，班主任看到后說：“戚大慶這學期是真的好好學了，”我本以為這是班主任安慰戚大慶的話，但事實卻不是我所想象的那樣。“戚大慶，61分，”物理老師說道。雖然一百分的試卷，戚大慶只拿到剛及格的分數(shù)，但是從不及格到及格，這就是一個進步的表現(xiàn)，更何況我還沒有及格。

戚大慶在第一次月考中的成績更是突出，政治以七十分拿到了全班政治的前三名，下課時，他不會的常常會請教各科目的老師，但是不是虛心我就不得而知了，他更能在每次考試后與其他人共同討論試卷的難題，單是這一點我就做不到。

每次到下課時，特別是物理、化學這一類型的科目，基本上每次下課都能看到戚大慶拿著書或者資料去問各科老師，而且在英語老師要求要背的短文中，他總會與我們班的一些人在老師抽查前就去背誦，而且背的都很流利。由這幾件事中，我們可以看出戚大慶在進步，而且進步的原因也是因為之前所說的那八個字“認真聽課，虛心請教”。照這樣發(fā)展下去，誰的成績能提不高？而且戚大慶的這個例子也向我們證明了一件事，那就是——想要取得好的成績就需要有個好的學習心態(tài)。

香菱學詩讀后感 篇5

《紅樓夢》是一本百科全書，《紅樓夢》也是值得用心去閱讀的一本書，你可以從中獲得許多人生的感悟和真諦。

其中的《香菱學詩》告訴了我們學習想要成功的必要因素。香菱是一個苦命的女孩，她本是出生書香世家，可是被人販子拐賣，最后嫁給了薛蟠做妾，因此她停止了學習的腳步。

可是自從她遇到了林黛玉，她想要學習，在林黛玉的指導下，一開始是意思對，但措辭不雅?？墒撬]有氣餒，而是繼續(xù)學習。第二次，林黛玉說她寫跑題，她還是沒有氣餒。她竟然在夢里都想著做詩，最后終于做成了一首好詩。

她的成功經歷告訴我們，通往成功的道路上需要做出些努力。當然她成功的因素有很多：她付出的努力，這是無可厚非的，還有林黛玉耐心、正確的指導和香菱的天資聰穎等。

而和自己的學習態(tài)度對比，真是天壤之別。她不恥下問，而我沉默如金；她鍥而不舍，而我半途而廢；她廢寢忘食，而我悠閑自得。

香菱是我學習的榜樣，是很多人的學習榜樣，我應該向她學習。回首我的過去，感覺以前都白活了。當我領到一張又一張不及格的數(shù)學試卷時，看看比及格分分差了多少，然后就是唉聲嘆氣，除了唉聲嘆氣，只剩下唉聲嘆氣。我從來都沒有放在心上，沒有仔細看錯誤的題，也沒有分析為什么會錯，唉聲嘆氣后就把試卷一把塞進書包里，不管三七二十一。

我可算是認識到自己的錯誤了，決定以后好好學習，天天向上，我要為自己立一個目標，我可是要發(fā)奮學習，毫不夸張地說，是香菱的故事感動了我，她想學習，她喜歡學習。我也認識到了知識改變命運。

發(fā)奮學習吧！

香菱學詩讀后感 篇6

香菱學詩是《紅樓夢》中的一個插曲，但這個插曲的描寫是作者頗具匠心的安排。香菱是小說中出場最早的薄命女，自幼被拐，十幾歲時被呆霸王薛蟠強買為妾；后來正妻夏金桂一來，她的命運就更為不堪，很快就被折磨致死了。

但遇到林黛玉時，她的人生開始了轉變。雖然香菱的學識不高，但是十分用心，黛玉吩咐香菱要多讀，于是香菱便在燈下一首一首的讀，寶釵連催香菱數(shù)次睡覺，她也不睡，繼續(xù)鉆研黛玉給她勾畫的詩詞。如果所有的學生可以像香菱那樣勤奮好學，學到廢寢忘食，學到對詩如癡如迷境界，學到忘我的境界。那么即便是一只再笨的馬，也總有會先跑的一天。

而我卻是如此的頹廢，想到七年級剛進班時信心滿滿，而因為年級的增加，作業(yè)的增多，我變得如此懶惰。我要是有了自由休閑時光，我總是想著看看電視，玩玩手機，無論周圍發(fā)生了什么事我都不會放下在我手中的手機。但香菱卻不同，她總是利用自己的休息時間來學習，來讀詩。

自從上了九年級，題目也是越來越難，但我卻不會就不會了從不去問老師，同學。而香菱卻是不知下問，即使老師講她自認為很優(yōu)秀的詩跑題了，也依舊發(fā)奮的思考，作詩。在第二次月考中數(shù)學成績考了88分，我拿著那張用鮮紅的筆跡寫著88分的卷子，我仔細的看著試卷明明很簡單的題目一錯再錯，有些簡單的運算也算錯了。我一直在糾結自己為什么會錯這么多，而無視了老師仔細的講解，也因為有很多不知道的題目沒有及時的去問老師而造成的考試不及格。

如果我可以向香菱那樣不恥下問，刻苦學習，我不會變成這樣。

香菱學詩讀后感 篇7

香菱刻苦學詩終于夢里得到了一首好詩最后成功的因素不僅僅只有香菱對于詩歌的癡迷，更在于香菱周圍的人對于香菱十分的支持，因此在通往成功的路上，支持也是必不可少的。

天生好動的我在幼時哭鬧著要去學舞蹈，在我眼中，舞蹈演員的一顰一笑都能把我迷得不知東南西北，有如蝴蝶在風中迎風飛翔一般美麗。我也如愿以償?shù)娜W習了我一生中最愛的事情——舞蹈；剛開學的第一節(jié)課，老師就夸我不僅先天條件好，更有舞蹈的天賦，因而我對于舞蹈這門令我癡迷的藝術更加瘋狂了，對著鏡子不斷地練習，摔跤、拉傷都不算什么。

事與愿違，我對于舞蹈的癡迷并未被家人認可，因為我進入了快節(jié)奏的初中生活，輕快的拉丁舞應該被放置一邊，我目前最重要的就是學習，考上一個好高中；為此我不知與家人廢了多少口舌卻仍沒有起到多大作用，我只能逆來順受，從學習中尋找自我，可這并未讓我對于舞蹈的熱情有絲毫的減少，在家人看不到的地方我仍在為其努力著。

也許大人永遠不明白舞蹈對于我的重要性。

被繁重的功課與考試壓得喘不過來氣，但是我的成績在呈二次函數(shù)圖像一樣一步一步往上升，不懈的努力換來了自己的成功，第一次質量檢測我的文化課在班級排名第四，加上了體育分進了全校前五十名；媽媽對我的成績十分滿意，愿意給我一次嘗試的機會。

可是我忘了，二次函數(shù)也有下降的趨勢。

這一次的質量檢測我并沒有像上一次一樣創(chuàng)造傳奇，我倒下降的很厲害，媽媽對我失望至極，她決定剝奪我最后的機會，我無言以對，只覺得十分委屈。

若是我周圍的人能如黛玉一般，憑借我對舞蹈的熱愛，何嘗不可成為一位專業(yè)舞蹈教師？我相信自己是有能力的，我也堅信自己會成功的，終有一天我會爬起來，占據(jù)一席之地。

香菱學詩讀后感 篇8

香菱，本名甄英蓮。因三歲被人販子拐跑，所以經歷了不少苦難，后，郵費，去潘強搶為妾，可憐香菱嫁給薛蟠后生活也未得到好轉，這時薛蟠外出經商，鄉(xiāng)鄰得以跟寶釵，一起住進大觀園。進了大觀園后，遇見，林黛玉，李紈，探春等人。皆會吟詩作文，因而產生了要學作詩的想法向寶釵求教，寶釵不允，香菱又尋得自己的良師——林黛玉?？嘈膶W詩經過一首、兩首的失敗，終于做出了成功的第三首。

從小被賣，久經身世的輾轉，也便是珍惜少有的幸福，最后賣給薛蟠，終于和她命中注定的有緣人相遇——他的啟蒙老師林黛玉。林黛玉細心點播，香菱的苦心專研，只能用一個字形容——廢寢忘食。

香菱是珍惜她隨時都可能失去的幸福，所以在得到林黛玉的點播后便是每天手里不離書。而我們有很好的環(huán)境卻從來不知道珍惜，也許知道是九年義務教育所以從來不肯抓緊時間學習。也正如寶釵說的：“你能夠像他這個苦心就好了，學什么有個不成?！?/p>

學習這件事不是缺乏時間而是缺乏努力。

從剛上初中到現(xiàn)在也有兩年半了，這兩年半里，我所學到的東西可能連別人一年半學到的都要少呢，所以這時候的我真該扣心自問這兩年半里自己都在干什么呢？

還清晰的記得八年級一段時間我們班里的女生下課都不會離開課桌，經常會引起男生的注意，是不是很好奇都在干什么？呵！都有看小說呢！當時的自己也沉迷在其中自拔不起，沒有以前中午不睡覺下午就會瞌睡的習慣，因為看小說哪里會累，每天從早晨看到放學，從放學看到睡覺，我也很佩服自己是不是很像香菱學詩那樣的癡迷，最后的最后，還是被老班經常上課發(fā)現(xiàn)告訴父母才將我這惡習改掉。我要是把看小說花的功夫用在學習上，我現(xiàn)在不在前20都丟臉的啊。至從這一單元學過香菱學詩的這股癡勁，我才發(fā)現(xiàn)時間真的需要擠。

現(xiàn)在的我九年紀，每天的作業(yè)量就不說是如此的多了，而且要背的東西遠遠比七八年紀的要多得多，真的沒時間放松放松，有時候很惱很惱自己為什么要在七八年紀玩的那么狠呢！導致我現(xiàn)在要花比別人更多的時間在學習上，才能和其他人一樣，我也正如香菱一樣從小只是學的點點皮毛，而現(xiàn)在卻想要和別人一樣的成果，所以在香菱提出要學詩的時候寶釵拒絕她也是正常的，因為畢竟香菱學識在那擺著，可最后香菱為什么又能成功呢，這全靠她的后天努力！她在睡夢中得詩也并不是偶然，只因為她對學詩的癡就注定她會取得成功。

正如現(xiàn)在的我一樣，自己浪費的時間和精力必須現(xiàn)在加緊時間的努力才能取得我想要的東西，現(xiàn)在苦點真的沒什么，人們常說苦盡甘來嘛！

香菱學詩讀后感 篇9

香菱，是《紅樓夢》中的人物，而《香菱學詩》是我們的一篇課文，我看了香菱的學習用功不禁讓我想向她學習。

香菱是個苦命的女子，原籍姑蘇，出身鄉(xiāng)宦家庭。她三歲被拐，長大后被呆霸王薛蟠買去做妾，后隨薛家進京，一直住在榮府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，難得有空，這一次因薛蹯外出經商，寶釵便把她帶進了大觀園給自己做伴。環(huán)境的變化，激發(fā)了香菱寫詩的愿望，寶釵笑她“得隴望蜀”，勸她“且緩一緩”，可她急切的很，于是去找黛玉。

故事開頭寫香菱一見黛玉就說明求教之意，黛玉慨然允諾。

香菱練習寫詩也是在黛玉的指導下進行的，包括命題限韻評論習作，指點門徑三事。

香菱的詩一共寫了三稿。第一稿是在“茶飯無心，坐臥不定”的情況下經過苦思寫成的。寶釵先看，說：“這個不好，不是這個做法”；黛玉則認為“意思卻有，只是措辭不雅”，指示她“丟開”這首，“放開膽子”另作一首。香菱得了這個指示，“連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿痢?；“皺一回眉”，又“含笑一回”，簡直到了如癡如醉的地步，可這樣寫出的第二稿依舊不行。黛玉說：“過于穿鑿，還得另作”；寶釵則認為它離了題，不是寫“月”，而是寫“月色”了。盡管又一次失敗，香菱毫不氣餒，便獨自走到階前小竹下構思她的第三稿。她“挖心搜膽”，絕無旁騖，以致將探春“錯了韻了”。這一天，香菱滿心想的都是詩，到晚間還是對燈出神，三更起床，到五更才睡去，最后，她居然在夢中把這首詩作成了，而且笑道：“可是有了，難道這一首還不好？”待到寶釵將她喚醒，她立即將詩抄寫下來——這就是她的第三稿，后來博得了眾姐妹的一致稱贊：“不但好，而且新巧有意趣”。

這就是香菱對學習的渴望和執(zhí)著，可是現(xiàn)在的我們呢？有好的學習條件卻不好好學習，整天只知道?？?、玩，這一切又有什么意思呢？其實，只要我們全身心的投入到學習中去，你不但能夠學好，而且會讓學習的負擔成為快樂，所以，讓我們一起全身心的投入到學習中去吧！

【篇三：讀《香菱學詩》有感作文】

黛玉先教香菱讀詩，俗話說：“書讀百遍，其義自見。”讓香菱學會識記，理解運用五言律、七言律等，因為黛玉知道只有讓香菱明白識記是基礎，理解能幫助識記，只有在理解的基礎上靈活的運用才能作出好詩。成為“詩翁”。

最后香菱不負眾望，理解了作詩的技巧，如：“大漠孤煙直，長河落日圓?！彼雭頍熑绾沃?？日自然是圓的，這“直”字似無理，“圓”字似太俗，“日落江湖白，潮來天地青?！边@“白”“青”兩字也似天理，但這兩字形容得盡，念在嘴里像是有幾千斤重的一個橄欖；還有“渡頭余落日，墟里上孤煙。”這“余”字和“上”字形容的正是如此，聯(lián)合實際想到那年上京去，下晚便灣住船，岸上又沒有人，只有幾棵樹，遠遠的幾家人家作晚飯，那個煙竟是碧青，連云直上，明白“曖曖遠人村，依依墟里煙”中的“上”字是從“依依”兩個字上化出來的，但是香菱運用到現(xiàn)實也就是說自己作詩就沒有想象中那么簡單了。黛玉見香菱學得如此之妙就借昨夜月亮讓香菱作詩。起初，香菱作了一首詩，黛玉批道：“意思卻有，只是措詞不雅。皆因你看的詩少，被他縛住了，把這首詩丟開，再作一首只管放開膽子去做。”香菱聽了，默默回來，連房也不入，只有在池邊，樹下或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，一會兒皺眉，一會兒含笑，默默天地至公，香菱做出來拿與黛玉看。黛玉說：“還是不好，過于穿鑿，還得另作?！毕懔庾砸詾楹苊畹脑姳徽f如此，于是思考不斷，結果在夢中出現(xiàn)，這不就是靈感么？不就應了愛迪生的名言——天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水么？

是的，成功源于勤奮，青春的朝氣和前進不己的好奇心也是成功的關鍵。泉水叮咚奔向大海，雄鷹展翅搏擊長空，香菱正是有追求，才感受到了快樂的心境；木欣欣以向榮，泉涓涓而流始，才能快樂的成長?！断懔鈱W詩》教給我們這些，讓我們共同努力，為明天創(chuàng)造更多希望，為明天設下更多追求，一步步地踏上成功之路。

【篇四：《香菱學詩》讀后感】

叔本華曾說過：“世上的每一朵玫瑰花都是有刺如果因為怕扎手就此舍之那么你永遠也不能得到玫瑰芬芳?！奔t樓夢中香菱學詩就很好地說明了一個道理：采花莫怕刺這對于我們中學生的學習是個很好的榜樣。

興趣是最好的老師。香菱之所以想學詩興趣是她最先的出發(fā)點平時她也愛看些詩集如上賈府在這個特殊環(huán)境里文學氛圍濃厚更是增加了對詩的興趣。表面上看人人都懂得這個道理但真正做到的卻寥寥無幾你不見那草草學子被師大脅迫著學這種特長那種特長而他們真正的興趣所在卻被早早的扼殺。最后少數(shù)人站在了人生的領獎臺上而更多的人卻成為人們慘痛的教訓正所謂“吃草的駱駝莫喂肉?！?/p>

香菱為了采花在滿是刺兒的玫瑰花叢中勇敢前行黛玉吩咐她要多讀于是向燈下一道一道的讀寶釵連催他數(shù)次睡覺她也不睡中學生若能如此勤奮即便是笨馬也有先飛的一天讀書不僅用眼更要用腦邊看邊思才能有所得香菱讀詩便是例證她讀詩后對詩的感悟寶玉也稱贊并說：“可知‘三昧’你已得了”對于一個初學者能有這么快的進步也不能不讓人贊嘆。

香菱開始寫詩人可那“玫瑰的芬芳”還遠躲著她留給她的仍是那成片的刺心但她不氣餒因為她知道跌倒了只有爬起來被扎了只有重整向前才有成功的可能。于是在前兩首詩都通不過后便繼續(xù)努力：“她便要思索起來了……各自散后香菱滿心中還是愁詩……香菱夢中笑道可是有了難道這一首還不好？”最終她的詩博得了眾人的好評都爭著要詩看。人生的路很多平坦的卻沒有幾條更多的荊棘叢生懸崖峭壁如果因為害怕被刺札害怕摔倒就不想去采取前路芬芳的玫瑰那就是懦夫不是每個人都能達到人生的輝煌的點但我仍然要說只要經歷過成功和失敗同樣精彩因為經歷過了你總會比別人多一條通向成功的路。

2025小香咕讀后感

從小到大大家接觸寫作文的次數(shù)應該不計其數(shù)吧。寫作文能夠幫助我們提高語文素養(yǎng)。要想寫好一篇作文是非?；ㄙM腦力和精力的，哪些作文值得我們去學習和借鑒呢？小編特地為你收集整理“2025小香咕讀后感”，如果對這個話題感興趣的話，請關注本站。

小香咕讀后感(篇1)

最近我讀了一本書，名字叫做《小香咕的奇幻之旅》。這是一本非常有趣的讀物，讓我對生命和成長有了更深刻的思考。在讀完這本書后，我想嘗試分享一下我的讀后感。

這本書的主角是一只小狗，名字叫做小香咕。小香咕生來就和其他不同，它有著很強的好奇心以及探索欲望。小香咕很快就能看到其他狗看不到的東西，比如飛翔的蝴蝶、飄落的雪花等等。這讓其他狗都覺得小香咕很奇怪，甚至欺負它。但是小香咕并沒有放棄，它堅信自己的特別之處。

小香咕在一次偶然的機會下，遇到了一位神秘的老狗。老狗告訴小香咕，只要它有生命的欲望和勇氣，就可以去追尋自己的夢想，并且找到真正屬于自己的家。于是，小香咕決定踏上奇幻的旅途，尋找屬于自己的家。

在這個旅途中，小香咕遇到了很多狗和其他動物，他們都在尋找自己的目標。在這個過程中，小香咕也漸漸成長起來，學會了勇敢、智慧和堅持。

除了它的故事，在這本書中還有很多啟示和價值觀。在這個人類為主導的世界中，動物們也有著自己的獨特價值，每一種動物都應該受到尊重和保護。此外，在這本書中，我們還可以看到，只要我們有勇氣和信心，就一定能夠找到屬于自己的路。

當然，這本書除了以上提到的內容，還有很多其他值得探究的東西。不管是對于孩子還是成人來說，這本書都有著很深刻的意義。它不僅是一本兒童讀物，更是一本成人思考自己人生的讀物。無論我們現(xiàn)在身在何處，如果我們擁有自己的夢想并且勇敢地去追尋，一定能夠收獲寶貴的人生經驗和財富。

總之，這本書讓我深深地感動。它不僅讓我笑了，還讓我思考了很多問題。如果你也喜歡讀書，那么我推薦你去閱讀這本《小香咕的奇幻之旅》，或許它也能為你帶來一些特別的收獲。

小香咕讀后感(篇2)

讀小香咕系列有感

一個聰明伶俐的小女孩，到那里也帶著布娃娃小飯。她的爸爸去航海了，媽媽又走掉了，只有馬莎姨媽疼她，抱她時，緊得像綁人一樣?！靶∠愎尽?，一個出自秦文君筆下的想媽媽而又善良、富有愛心的小姑娘。雖然她不是個成績優(yōu)秀的小書迷，可她是個惹人喜愛的天使。

全書共分六冊，講述了小香咕在外婆家和表姐表妹一起生活了一段時間，期間發(fā)生了許多有趣的事。

小香咕是個懂得如何去愛、去分享、會用欣賞的目光看待身邊事情的女孩。才到外婆家時，表姐表妹們對她很冷落，不讓她睡在舒適涼快的大水床上，而把她趕到了據(jù)說夜里會發(fā)出奇怪聲音的“拉島間”，到了深夜，窗外電閃雷鳴，小香咕不記前嫌，在“拉島間”接納了嚇得魂不附體的表姐表妹，和表姐表妹在一起時，香咕總是受氣，但香咕從來沒生過氣，她很喜歡表姐表妹，她的愛心、寬容最終贏得了表姐表妹的.友誼；在參加男孩毒蛇生日會時，車大鵬想出種種男孩子的惡作劇，把表姐表妹們都氣跑了，當車大鵬他們悔悟，繼續(xù)邀請女孩們時，小香咕沒有記仇，還為車大鵬的生日會表演節(jié)目，她的大氣和豁達得到了男孩子的贊賞，也讓自己的生活充滿了快樂；以及她勇敢地幫助低年級同學不受壞孩子“刁莉莉”的欺負。

從小香咕的身上，我學到做一個人，要寬容、大度，富有同情心，這樣才能獲得友情、快樂、智慧。

小香咕，我也真想和她作個好朋友，和她在一起，一定也會像她一樣快樂的。

小香咕讀后感(篇3)

你讀過《小香咕新傳》這本書嗎?最近一段時間，我一口氣讀完了有關小香咕一系列的書，真是太好看了，下面讓我來為你們介紹一下吧!從書里我認識了能給大家?guī)頊嘏男∠愎竞退谋斫惚砻脗?，認識了香咕的爸爸媽媽，認識了手巧的梅花和她的表哥高莊，還認識了賽仙婆婆、鳳仙婆婆、拐杖婆婆······在《小香咕新傳》里，，我很喜歡“男孩收容所”這個小故事，高莊被舅媽趕出了家門，好心的拐杖婆婆把高莊收留了。幾個小男孩也住在了拐杖婆婆家，他們無憂無慮，快樂的生活著，她家成了“男孩收容所”。令我感觸最深的一章是《甜嘴兒的小吻》。這一章主要講了香咕陪她的新同桌梅花去街心花園寫生時，看到有人在抓鳥，還把她們最喜歡的一只小鳥---甜嘴兒給抓走了。她們不顧一切地從那人手里奪回了它，并且細心照顧受傷的甜嘴兒，甜嘴兒終于康復了?？吹竭@里，我很受感動。因為我從這兩個小女孩身上看到了愛護動物的好品質。小鳥是公園大樹上的小精靈，沒有它們，樹叢就不會顯得那么熱鬧了。我想對那些愛捕鳥的人們說:“你們有沒有想過，你們把鳥抓走，拿到集市上，賣了錢，得到了利益。但是這些公園里、森林里呢？就沒有鳥兒的歡聲笑語和熱鬧的場面了呀！如果你們抓走的是捕捉害蟲的益鳥，那害蟲不就逞兇，森林不就遭殃了嗎？還是不要捕鳥為好?！碑斘易x到何桑竟然用魚骨頭扎香咕時，氣就不打一處來。小香咕是那么善良對可惡的何桑沒有辦法，何桑竟然那么忘恩負義，已經讓她住在香咕家了，還是這樣霸道，讓我很有感觸。在生活中，有時我們也是忘恩負義的，同學借了你的橡皮，你把橡皮給切成幾塊或是同學幫你找到了丟失的東西，你卻反過來怪他。在做這些的同時，我們是否考慮過同學的感受？我們也需要反思。

同時，我們被別人這樣欺負了，也不可報復，所謂：“沖動是魔鬼”。我們要像小香咕一樣用善良的心去對侍霸道的人，不要因為一時沖動的報復造成人的損失。用善良的心改變其他人，這才是真正的“報復”。書中最后寫了：大家都知道何桑很在乎香咕，只是從來不明說的，她碰上什么事情，都會說一句：“不能讓小香咕看我的笑話”。這充分證明了香咕的行為已經從內心開始改變何桑了?？傊覀冏鲇行┦碌臅r候，要考慮別人的感受，而被欺負了不要報復，用自己的力量去改變別人。

小香咕讀后感(篇4)

《小香咕上學記》是一本充滿愛和感動的繪本。在這本書中，我們可以看到小香咕學習的過程，從最開始的不懂事，到最后的優(yōu)秀學生。這是一本讓人感慨、感動的書。

在這本書中，小香咕剛開始上學的時候，她對學習不感興趣，覺得學校非?？菰锒覠o聊。但是隨著時間的推移，她漸漸地明白了學校的重要性，開始刻苦學習。那時候，她發(fā)現(xiàn)學習很有趣，也很充實。她開始整天想著自己的功課，珍惜每一分每一秒的時間，努力爭取進步。這讓我們看到，對待學習應該像小香咕那樣，從不懂到懂，從不入流到出色，從尷尬到自信。

在這本書中，小香咕還學會了如何付出。在一次救援行動中，她和老師一起救出了小伙伴，這讓她明白了愛和付出是多么的重要。隨后，小香咕變得更加努力和堅定。她知道只有通過自己的努力才能獲得真正的成功。在這個過程中，她也學會了珍惜生命，更加認識到愛的真諦。這讓我們明白，努力奮斗和不斷學習，是我們生命中必不可少的一部分。

在這本書中，小香咕還學會了如何面對困難。她意識到生活中總會有許多的挑戰(zhàn)和困難，需要我們有勇氣去面對。她也明白了，即使是在最困難的時候，我們也不能輕言放棄。因為，只要我們堅持不懈，就一定能打敗自己的困難。這讓我們明白，只有砥礪奮斗才能在未來的生命旅程中變得更加有力和堅強。

總之，《小香咕上學記》無論是在人生或者是學習的方面都帶給我們很多的啟示?？赐赀@本書，我們會明白，學習是多么有趣和重要，付出和努力是我們達到目標不可或缺的條件，勇敢面對困難是我們成長過程的必備技能。這本書讓我們真正意識到，珍惜每一個生活的瞬間，始終堅持自己的信念，上進心和不放棄的精神，才能使人生道路上更加充實和精彩。

小香咕讀后感(篇5)

《小香咕》這本書想必很多人都閱讀過了吧！里面想香咕是一個善解人意，好友成群，而何桑卻是一個蠻橫霸道，討人厭的人，除了刁莉莉以外她對其他人都是恨里恨氣的。這兩個人就是《小香咕新傳里的主人公》。

翻開這本書，一件件感人的事情映入眼簾。其中一件事情最令我深刻，那件事情講述的一個比賽，因此題目也叫才藝小天使。這一天才藝學校舉行才藝小天使的選拔賽，每一種才藝都要選出一位才藝小天使，香咕和何桑都參加了美發(fā)比賽。何桑為了成為才藝小天使，花掉了自己所有的零花錢，買了好多頭上的飾品。何桑在準備室里看到香咕就笑她說：憑你，哈哈！比賽前，香咕的模特突然拉肚子，而何桑的模特摔了一跤去醫(yī)院了。比賽了，香咕和何桑站在臺上，小王老師問臺下的人誰愿意做何桑的模特，大家都走開了，可輪到香咕了，臺下的人都舉起了手。

讀了這篇文章后，我懂了平時對人一定要友好友善，不要很霸道，否則一到關鍵時刻就沒人愿意幫助你，而對人好，別人也會對你好，到了關鍵時刻就會為你挺身而出。所謂；我為人人，人人為我。

小香咕讀后感(篇6)

小香咕讀后感

聽到“小香咕”，你們是否已經想到一件令人欣喜的事情——從此以后，讀書也可以更加愉悅！讀書是一件非常有趣的事情，尤其是當你正在享受著書中熱鬧場景、感動人心的情節(jié)和富有啟發(fā)性的句子時，你也可以吃一些美食。這是一本讓人想起小時候媽媽在身邊，讀書配著美食的小說，為你帶來無數(shù)歡聲笑語的書！

小說的主人公是總是感到難過并且厭煩的小香。她所患的是習慣性哭泣綜合癥，每次遇到不如意的事情就會不由自主地大哭，而且哭得非常的煩人。所以，她被家人和同學尊稱為“超麻煩的香香小姐”。

然而，香香小姐并不自卑，她還是在學校努力地學習著，盡管她經常會哭。就在這時，她的好朋友酒井在她眼前食用美食，她不小心的“哭鼻子”使酒井借此機會遞給香香一份意想不到的禮物——咕咕機器人。咕咕機器人除了可以和「文字」交流外，還能夠在香香大哭時安慰她，讓她心里愉悅起來。

從此以后，香香小姐變得非常積極向上。她每次哭泣時，咕咕機器人都會閃耀著鮮艷的顏色，提醒她吃一些美味的食物，讓她從哭泣中解放出來。這些美食如花朵一樣迅速在她的舌尖綻放，一邊吃一邊將她的心情帶向美好的未來。

小香咕好像告訴我們，哭泣不是一件壞事，每個人都有哭泣的時候，可是，每個人在哭泣時想要得到的支持不同。有些人在哭泣時需要家人的支持，有些人在哭泣時需要朋友的支持，而香香小姐需要美食的支持。可能這種方式會讓有些人感到很奇怪，但是小香咕教會了我們獲得快樂的方式是多種多樣的，沒有對錯之分，只要是能讓自己開心，是值得去嘗試的。

此外，小香咕也告訴我們閱讀是一件愉悅的事情。長時間的閱讀可能會讓人感到疲勞，但是讀書與美食的結合，可以讓你重拾閱讀的樂趣。香香小姐除了跟咕咕機器人一起享受美食外，還會邀請酒井一起讀書，輕松愉快的閱讀氛圍讓人倍感舒適，感覺讀書跟美食真是再合不過的一對！

總之，小香咕這本書不僅僅有著曲折的小說情節(jié)，而且創(chuàng)新的閱讀文化，讓讀者在閱讀中得到快樂和美食。每一章的結尾總有一句“XXX美味”，讓你沉浸在書中人物的美食之中，為讀書增添了一份享受，是一本值得閱讀和收藏的好書。

小香咕讀后感(篇7)

那天，我閑來無事拿起弟弟的書——《小香咕》看了起來。

書中的主人公小香咕是一個聰明伶俐的可愛女孩，她有許多表姐和表妹：香露、香拉還有胡馬麗花，雖然她在表姐表妹中總是受氣，但是她從來也沒有生過氣，她永遠是快樂的。小香咕這樣礦大的胸襟和包容諒解別人的過錯，是很值得我們學習的。

小香咕有一個“心肝寶貝”——布娃娃小飯，那是小香咕長期在外地打工的父母送給她的生日禮物。小香咕很疼小飯，不管到哪兒，都會帶著它，這讓我情不自禁地想起了我童年時期的一段“小插曲”。

小時候的我也像小香咕一樣，十分喜歡布娃娃。我那是有一只毛絨小熊，那是姐姐買給我的，它渾身雪白雪白的。因為我特別喜歡這只小熊，所以和它形影不離。有一次，我把小熊帶去外婆家玩，回來時，把小熊給忘了。那天晚上，我怎么也睡不著，因為我以前全都是抱著小熊睡的。媽媽看著我這個樣子，無奈之下，之后給我一個枕頭，讓我抱著睡，就這樣，我才勉強入睡。

小香咕讀后感(篇8)

這套《小香咕新傳》是我的同學送給我的生日禮物，我太喜歡了!那天生日派對剛開始，我就忍不住翻開了第一本書，馬上就被故事情節(jié)吸引了。

從書里我認識了能給大家?guī)頊嘏男∠愎竞退谋斫惚砻脗?，認識了香咕的爸爸媽媽，認識了手巧的梅花和她的表哥高莊，還認識了賽仙婆婆、鳳仙婆婆、拐杖婆婆??????

我來給大家講書里的一個故事吧!

小香咕是個有心人，在她爸爸生病的時候，她想給爸爸過一個愉快的生日，于是，她決定做一個花瓣枕頭給爸爸，可是離爸爸的生日越來越近了，她收集的花瓣卻還只能做一個拳頭大的枕頭，小香咕急壞了，這可怎么辦呀?

小香咕的朋友們知道這件事后，幫著小香咕收集花瓣，終于在爸爸生日的前一天，她們集了很多花，可以做一個花瓣枕頭了!梅花用外婆給她漂亮的軟布，在上面縫了蜜蜂、花和蝴蝶,香咕和香露一起把花瓣裝入枕頭中。

啊!終于做好了，好香好漂亮的枕頭啊!小香咕心想，爸爸收到禮物一定會很開心的!

第二天，小香咕去醫(yī)院找爸爸，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不見了，原來，爸爸因為病情嚴重，被送進了監(jiān)護室。小香咕本來想等爸爸好的時候再送給爸爸的，但是她看見醫(yī)院里有個生病的小妹妹很喜歡她的枕頭，她就把心愛的花瓣枕頭送給了小妹妹。她想，爸爸要是知道了，一定會很高興，也會為她感到自豪的。

小香咕是一個多么善良的小姑娘啊!她總是給大家?guī)須g樂和溫暖。她不像她的同學何桑那樣小心眼，老是發(fā)脾氣，一點不稱心的事就要滋事。碰到挫折的'時候，小香咕選擇了勇敢地面對，她用自己的愛心，感動了周圍的朋友，她在什么時候都愿意幫助別人，即使是面對刁蠻的何桑也是一樣。就因為這樣，她的朋友越來越多，在一場女孩子的才藝大比拼中，大家都不愿意幫助何桑，只愿意給小香咕當模特兒，香咕給爸爸做花瓣枕頭時，大家也都努力收集花瓣給香咕。

小香咕不僅愛她的朋友們，還熱愛小動物，她家就養(yǎng)了兩只寵物：大狗路易駒和小貓秧秧，它們都聽得懂小香菇的話，還有高莊家的兔子球球，毛經理家的小狗格格，都很喜歡小香菇呢!

《小香咕新傳》這本書教會了我怎樣和朋友們相處，還告訴我做人要誠實守信，要幫助別人，不能欺騙他人。這本書還讓我學會了堅強地面對挫折。小朋友們，你們聽了我的介紹，是不是也覺得這本書很棒呢?請你們也看看《小香咕新傳》吧!

小香咕讀后感(篇9)

讀《小香咕》系列有感

一個聰明的小女孩，還有一頓娃娃飯。她的爸爸去航海了，媽媽又走掉了，只有馬莎姨媽疼她，抱她時，緊得像綁人一樣?！靶∠愎尽保粋€出自秦文君筆下的想媽媽而又善良、富有愛心的小姑娘。

雖然她不是一個好的小書迷，但她是一個可愛的天使。

該書分為六卷，講述了小香咕和表妹們在外婆家住了一段時間的生活，期間發(fā)生了許多有趣的事情。

小香咕是一個懂得愛，分享和欣賞周圍事物的女孩。才到外婆家時，表姐表妹們對她很冷落，不讓她睡在舒適涼快的大水床上，而把她趕到了據(jù)說夜里會發(fā)出奇怪聲音的“拉島間”，到了深夜，窗外電閃雷鳴，小香咕不記前嫌，在“拉島間”接納了嚇得魂不附體的表姐表妹，和表姐表妹在一起時，香咕總是受氣，但香咕從來沒生過氣，她很喜歡表姐表妹，她的愛心、寬容最終贏得了表姐表妹的友誼；在參加男孩毒蛇生日會時，車大鵬想出種種男孩子的惡作劇，把表姐表妹們都氣跑了，當車大鵬他們悔悟，繼續(xù)邀請女孩們時，小香咕沒有記仇，還為車大鵬的生日會表演節(jié)目，她的大氣和豁達得到了男孩子的贊賞，也讓自己的生活充滿了快樂；以及她勇敢地幫助低年級同學不受壞孩子“刁莉莉”的欺負。

從香咕，我學會了做人要寬容、大方、富有同情心，這樣才能獲得友誼、幸福和智慧。

小香咕，我真的很想和她作個好朋友。當我和她在一起時，我會和她一樣快樂。

小香咕讀后感(篇10)

小香咕的世界新鮮又有趣，好溫馨好聰慧。歡迎大家一起跟隨著小香咕的成長腳步去感覺一下小香咕的世界。

主人公香咕是一個聰明伶俐的小女孩，到哪里也帶著布娃娃小飯。她的爸爸去航海了，媽媽又走掉了，只有馬莎姨媽疼她，抱她時緊得像綁人一樣。香咕有一個又小又嬌的表妹香拉和肚子里裝著大冰箱的表姐香露，和她們在一起時，香咕總是受氣，但她還是喜歡表姐表妹。香咕喜歡說隨便，她和表姐胡馬麗花，可愛的貓咪小秧秧，英勇的大狗路易駒之間發(fā)生了許多有趣的故事。

小香咕是個懂得如何去愛、去分享、會用欣賞的目光看待身邊事情的女孩。才到外婆家時，表姐表妹們對她很冷落，不讓她睡在舒適涼快的大水床上，而把她趕到了據(jù)說夜里會發(fā)出奇怪聲音的拉島間，到了深夜，窗外電閃雷鳴，小香咕不記前嫌，在拉島間接納了嚇得魂不附體的表姐表妹，和表姐表妹在一起時，香咕總是受氣，但香咕從來沒生過氣，她很喜歡表姐表妹，她的愛心、寬容最終贏得了表姐表妹的友誼；在參加男孩毒蛇生日會時，車大鵬想出種種男孩子的惡作劇，把表姐表妹們都氣跑了，當車大鵬他們悔悟，繼續(xù)邀請女孩們時，小香咕沒有記仇，還為車大鵬的生日會表演節(jié)目，她的大氣和豁達得到了男孩子的贊賞，也讓自己的生活充滿了快樂；以及她勇敢地幫助低年級同學不受壞孩子刁莉莉的欺負。

從小香咕的身上，我們看到了一個寬容、大度，富有同情心的小香咕，一個懂得收獲友情、快樂帶有智慧的小香咕。讓我們都向小香咕學習，和小香咕作好朋友，在孩子們的成長道路上，如果都和小香咕在一起，那么孩子們一定也會像小香咕那樣快樂的。

小香咕讀后感(篇11)

《小香咕和飛來的傷心梅》讀后感小學作文

在暑假期間，我讀了一本書，名叫《小香咕和飛來的傷心梅》。

這本書主要講了：小香咕在外婆家同表姐表妹小貓小狗一同生活以及后來與小毛充（一個愛哭的男孩）玩耍所發(fā)生的'一些事情。讀完這本書，覺得小香咕很開朗，爸爸媽媽不在身邊，沒人庇護她、和表姐表妹住在一起，間或會生一些矛盾，但小香咕都能用一顆寬容的心去看待，化解陳見，大家在一起相處很和睦，始終充滿歡樂和笑語，從中我學到了，待人接物要學會寬容，學會用欣賞的目光看周圍的事情，這樣你就可以獲得友情、快樂！那么這個世界一定會是一個充滿陽光！

小香咕很喜歡動物，每次吃東西都要給小貓小狗分一點，我真希望那些不愛護動物的人好好向小香咕學習學習。動物也是地球上必不可少的一部分。如果沒有魚類，那現(xiàn)在航海一定還很困難，如果沒有鳥，那么飛機也一定不能學會飛，總之：沒有動物、生態(tài)就不會平衡，人類就會越來越孤立，為了人類自己，大家趕快愛護動物吧！

向小香咕學習，做一個熱愛生活、快樂的、珍惜生命，人見人愛的“小香咕”。

小香咕讀后感(篇12)

暑假期間我讀了一本書叫《小香咕和飛來的傷心梅》

這本書主要講述了在外婆家和表妹、表妹、貓、小狗一起生活，后來和毛蟲(哭的少年)玩的時候發(fā)生的事情。讀完這本書后，小鄉(xiāng)區(qū)開朗，爸爸媽媽不在身邊，沒有人庇護她，和表妹表妹住在一起，或者偶爾會發(fā)生矛盾，但小鄉(xiāng)區(qū)可以用寬容的心來看，消除真意。大家一起和睦相處，始終充滿歡樂和歡笑。從中我學到了面對別人要學會寬容。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，希望如此)那么這個世界一定會是一個充滿陽光的世界！

小香球很喜歡動物，每次吃東西都要分一些小貓和小狗。我真希望不愛動物的人能從內向努力學習。動物也是地球上不可缺少的一部分。如果沒有魚，現(xiàn)在航行肯定很困難。如果沒有鳥，飛機也學不會飛行。簡單地說，沒有動物或生態(tài)，就不會平衡，人類就會越來越孤立。為了人類自己，大家快點珍惜動物！

向小鄉(xiāng)學習，熱愛生活，快樂，珍惜生命，創(chuàng)造人們喜歡的“小鄉(xiāng)”。

童年讀后感5篇

作文類似于我們的秘密罐子，寫作文有助于反省和提升自我，監(jiān)督自己不斷成長，優(yōu)秀的作文會讓人身臨其境，引起共情。換做是你，你會怎么樣寫作文呢？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《童年讀后感5篇》，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

童年讀后感【篇1】

大人們總覺得漫畫不好，可這本書讓我得到的感觸，不止是“很深”這兩個字能夠將它表達出來的。

這本書主要講的是一個小男孩得了癌癥而得不到親人的關心與愛的故事。（小男孩叫戴維·斯摩爾）

看完這本書之后，我被深深的震撼了，沒想到，一本漫畫幾乎比我以前讀過的書都要好，要知道，只有最好的書才會讓人感受到震撼。

我們可能有時會把父母的愛給忽略。不知道為什么，一直在寫作業(yè)或搞補習時，覺得生活苦、生活累的我，卻突然感到了自身健康的幸福。有時，父母的`小小的一個舉動都會包含著濃濃的愛。我們可能有時感受不到，可那種愛是純凈的，是非常美好的。

之前我還覺得我的童年沒有快樂和幸福，可看完這本書之后，終于，我明白了，原來父母都是在為我好。

父母都愛我們，有時我們只是不理解他們的愛，可為我們的成長做打算時有些小孩，就是因主人公有癌癥或者有其他的什么東西，父母就慢慢地、慢慢地不愛他們了。

這本書讓我知道了父母對我的愛和自身的健康最珍貴。

童年讀后感【篇2】

最近，我讀了《童年》這本書。這本書是高爾基所寫，讀完后我的心久久不能平靜，高爾基那悲慘、令人同情的童年故事深深吸引了我，我不禁思緒萬千……

故事主要寫了高爾基童年時的痛苦生活。在那樣一個彌漫著殘暴和仇恨的大家庭里，幼小的高爾基過早的體會到人間的痛苦和丑惡。他目睹了母親和外婆的悲傷。父親去世后，他們搬到了外公家里來，加入到一個嘈雜的大家庭中。慈祥、善良、樂觀的外婆，是他唯一的親人，帶給了他許多溫暖?？墒窃谒磉叺囊恍┤撕褪?，讓他感到無能為力。他最好的伙伴—茨岡，因為兩個舅舅的陷害死去了，舅媽娜塔莉亞難產死去了……貧窮和爭吵很快使這個大家庭四分五裂。當母親因為婚姻失敗和病痛死去后，高爾基的童年也結束了。

在看這本書時，我的心情非常復雜。和高爾基那不幸的童年比起來，我深深地體會到：現(xiàn)在，我們的幸福生活來之不易，我們怎能不好好學習，好好珍惜呢?

想到這兒，我被高爾基的精神所感動。同樣的，都是童年，他的童年是多么悲慘沒有一絲快樂而言，而我們的童年是那么幸福，整天開開心心，衣來伸手，飯來張口，每天穿的都是新衣服，卻不懂得珍惜。高爾基能在那樣的生活環(huán)境下堅持著自己的信念，很不容易。可我們呢?有這么優(yōu)越的條件，還不認真學習，那就太對不起養(yǎng)育我們的父母了。

讀完了這一本書，我深深感受到：在我們前進的道路上不會一帆風順的，每一個人都會遇到一些坎坷。但只要像高爾基那樣決不放棄，就一定能成功。他決不言敗的精神永遠值得我們學習。

童年讀后感【篇3】

讀書使我們視家開闊，讀書使我們情味文雅，讀書使我們教會思考，讀書使我們的人死愈減歉碩充真，來日誥日，我懷著崇敬的心情讀完了下我基寫的《童年》那本書。

故事的家丁公是一個叫阿廖沙的沒有幸孩子，他從小便失了女親，后去跟從母親去到一個很年夜的染坊，也便是阿廖沙的祖女家，但是阿廖沙的祖女是一本性別浮躁的人，他動沒有動便用柳條挨阿廖沙，他常常被挨得謙身皆是血，偶然以至暈了已往，他借有兩個整天游足好閑的娘舅，他們整天吵著要朋分財產，固然那個家庭布謙了硝煙，但是，阿廖沙偶然借是幸幅的，果為他的祖母是一個溫文我雅的人，正在阿廖沙被祖女挨的時分，祖母便會把阿廖沙推到身邊，安慰他，祖母每天借為阿廖沙講故事，讓誰民氣靈遭到創(chuàng)傷的孩子感到溫戰(zhàn)

讀了那本書，我激動沒有已，我覺得阿廖沙的童年是徐苦的，他受盡了欺侮戰(zhàn)虐待，而我們的童年是榮幸的，正在侮辱前，他出有伸從，正在虐待前，他出有倒下。他固然是一個孤女，但是他憑著本人固執(zhí)的意志戰(zhàn)毅力挨敗了本人。

我們的童年是榮幸的，而阿廖沙卻以侮辱為奮收，最后勝利了。

正在那陳花遍天、芳噴鼻四溢的時節(jié)里，我讀完了那本令我背往已暫的《童年》，內心有一種莫明其妙的羞愧戰(zhàn)悔恨，我念到了我的童年。童年本是萬紫千黑的河，童年本是一講燦素多彩的路，童年是那樣的好好，那樣的令人留念，童年有太多好好的回念，童年有太多易記的故事。但是正在前蘇聯(lián)著名文教家下我基的筆下倒是那么的令人沒有勝回顧。

阿廖沙自幼喪父，隨著母親住到了中祖母家，中祖母的家，與其講是家，倒沒有如講是人間天國。中祖女掌管著家中的統(tǒng)統(tǒng)，中祖女是一個性情浮躁的人，他視財如命。而年幼的阿廖沙，因為貪玩常常出錯，出錯本是小孩子的本性，但是正在那女，便連阿廖沙犯的只要芝麻年夜的小錯女，也遁沒有中中祖女的大罵戰(zhàn)毒挨。阿廖沙的兩個娘舅一樣也是鹵莽、貪財戰(zhàn)益人利己的人，以至連他們女女也是那樣。正在那樣的家庭里，阿廖沙飽受虐待，卻由此熟悉了許多的工具，看渾了許多的人。他看分清楚明了益人利己、得隴視蜀、鹵莽悍戾的兩位娘舅；吝嗇、跋扈、吝嗇、暴虐的中祖女；樸真的小同陪小茨岡；正直、善良、慈愛的中祖母。每天皆糊心正在暴虐、笨笨、親人之間我虞我詐辯論中的阿廖沙，從善良與罪過之間，明黑了許多許多。

與他比起去，我的童年是燦爛的，是榮幸的，出有辯論與徐苦，糊心得是那么的無憂無慮?？晌医枋悄敲刺鞗]有顧惜本人如古的榮幸糊心，調皮、沒有愛進建，如古看去，那統(tǒng)統(tǒng)是何等的沒有該當啊。而文中的阿廖沙固然糊心是那么的沒有快意，可他仍舊對好好的糊心布謙了自疑心，用本人的勤勞好教締制本人的好好將去。從那一面去看，我真得好好天背他進建。

同教們，我們如古的日子真的很榮幸，但榮幸的日子也易免有沒有盡善盡美的天圓。其真，糊心沒有會到處快意，但只要您能連結沒有滅的自疑心，便算您少遠有漆烏有悲戚，只要您對峙多烏的天早早皆得明的疑念，那么，將去的您一定會迎去燦爛的來日誥日。

每小我私人皆有屬于本人的童年，沒有管它是悲愉的，借是令人膩煩的，它皆使我們一死易以記懷。童年反應了我們女時的喜喜哀樂，我念那么些個喜喜哀樂早已正在我們幼小、雜真的心靈上留下了深化的印象。那么，《童年》那本書中的小家丁公阿廖沙的童年又是如何令人記懷，令人慨嘆的呢？

讀過《童年》的人皆了解，它反應了家丁公阿廖沙正在女親死后，隨母親寄住正在中祖女家中度過的光陰。

阿廖沙正在幼年時，女親便永久天分開了他，沒有能沒有使他感到孤獨孤獨，也沒有能沒有讓人收死憐惜之情。好正在阿廖沙的中祖母十分心痛他而且常常報告漂明故事去使他遭到熏陶?？赏瑫r，他也親眼目睹了兩個娘舅為奪得產業(yè)辯論挨斗，我虞我詐和正在糊心瑣事上暗示出去的無公、貪婪。那種理想糊心中存正在的擅與惡、愛與恨早已正在他的心靈上留下了記印。

童年是每小我私人漫漫人死的開端，女童的心靈、思念是靈活無正的。仄居的人戰(zhàn)事物皆會影響到女童。假如遭到了好的影響，那么會令人一死受用。反之，則會讓人喪得目標、猜疑悵惘。那便仿佛一小我私人做某一件事情，假如連開尾皆把握短好，那么后里又怎會很好天繼絕下去呢？

阿廖沙寄住正在中祖母家時又打仗到了一種小市仄易遠的社會糊心，而那個階層的人的所做所為令人沒有勝。，以至令人感到厭惡。但是，阿廖沙雜真、完好的心靈并已受那些悲觀立場的異化，初終連結著本人崇下的思念。那種思念貫串了他的一死，表現(xiàn)了他統(tǒng)統(tǒng)的內正在好。阿廖沙的童年便是云云，讓人忍沒有住正在憐憫他的同時收死一種愛護之情。

童年屬于您，一樣也屬于我。當我們正在內心感到空闊時，回念一下童年時期的本人，它會凈化您的靈魂，讓您死出有限慨嘆。

暑假里，我讀了《童年》，感遭到了做者女時的悲涼遭受，覺得我是榮幸的，起碼我比他榮幸。

做者3歲時，女親病故，而本人的母親便帶他回了娘家。惋惜中公是個無公、貪婪而又跋扈的小業(yè)主，暴虐剝削雇工，放印子錢，但是本錢主義俄國的展開挨斷了中公的收財夢，古后停業(yè)致使于貧貧得志。沒有幸的母親再醮以后，死病而死，十一歲的做者被中公暴虐天趕出了家門，到社會上自營死路。下我基真正在天形貌了自已災易的童年。

我為本人下興――出有誕死正在那個時期，出有遭到那種苦，本人故意痛我的怙恃我感到很榮幸，果為我有一段好好的童年。記得正在小時分，我很調皮，也很調皮，常常做一些稀罕古怪的事。有一次，阿姨幫我購了幾條小金魚，但她出報告我如何養(yǎng)便走了，爸爸媽媽媽又沒有正在家。我看到柜子上有一個插開花的花瓶，心血去潮，把花瓶拿下去，拾失降里里的花，減了燃燒，把小金魚放了出來?？吹叫〗痿~正在花瓶中自由自由天游去游去，內心氣吸吸的。到了早晨，媽媽回去了，看到我趴正在桌上一動沒有動天看花瓶，便笑著問我：您干嗎呢？看金魚呀！我回問講。媽媽一聽，講講：??？沒有會吧！您把金魚放正在花瓶里了。沒有可，那花瓶一會女姥姥借要拿走呢。我兩話出講，把花瓶抱進房間，便是沒有讓她們拿走。最后，媽媽拿我出轍，只好挨電話給中婆，報告她事真，姥姥聽了那件事，也哈哈年夜笑起去我的童年便是那樣布謙了悲欣、布謙了榮幸，所以我要顧惜如古所具有的統(tǒng)統(tǒng)。！

看了《童年》那本書，我有很年夜的啟迪，書中報告我們要剛強供知、沒有怕艱易、半途而興、自動的立場看待進建戰(zhàn)糊心！

童年讀后感【篇4】

童年，是悲欣的陸天。正在回念的海邊，有沒有數(shù)的貝殼，有昏暗的，勾起一段悲傷的往事；有燦爛的，令人念起童年趣事。我正在那回念的海岸，尋尋著最斑斕的貝殼，啊，找到了

那是一個悲愉的夜早，爸爸媽媽帶著我去逛街。媽媽正在一個店里挑衣服，我戰(zhàn)爸爸正在店中等候。當時，一個討飯人晨我們走去，我對爸爸講：爸爸，您看他多沒有幸，我們給面錢給他吧！爸爸直率天許可了?？砂职址朔拇攀彰鞒鲇姓X，他講：出有整錢，此次便算了，下次吧！我便像飽了氣的皮球一樣，本念做一回小雷鋒，卻攤上爸爸出帶整錢！當時，媽媽秋景謙里天走了已往，戰(zhàn)爸爸講了些甚么，爸爸便笑著給了媽媽兩百塊錢。我覺得爸爸那么年夜圓，要給討飯人兩百塊錢，我搶過兩百塊錢，邊跑邊喊我去給！我去給！我把兩百塊錢給了討飯人，那個討飯人別提多悲愉了，但嘴上卻講：沒有要，沒有要。但我曾經好滋滋天跑走了。

我跑進了那個店，看睹媽媽正籌辦把柜臺上的衣服拿走。臨走時，她順心問了我：錢給了吧？我自豪地點了頷尾。但是服拆店的老板娘卻瞪年夜了單眼，講：出有??！媽媽迷惑天看著我，問講：月月，錢呢？我那才明黑已往，本去那兩百塊錢沒有是給討飯人的，而是用去購衣服的！我支支吾吾天講：那那兩百塊錢，沒有，沒有，沒有是給那個討飯人的嗎？

媽媽明黑了，趕快問我那個討飯人的去背。我指了指店門中的左邊，大家便一同去遁了，我也隨著去了。媽媽正在馬路的盡頭遁上了那個踽踽而止的討飯人，要回了那兩百塊錢。

回到那個店，那個老板娘的戲謔的話語灌進我的耳朵：您如何會有那么一個女女哦？您女女如何那么笨哦？熱淚沒有聽使喚天奪眶而出，心中布謙了有限的羞愧戰(zhàn)委伸。

正在我最無助的時分，借是媽媽出如古了我的里前，她安慰我講：好了，別哭了，那也沒有能怪您哦！誰讓那個討飯人也恰好正在哪女呀！

固然事情已往了許多年，但我借是浮光掠影。如古回念起去，借真覺得可笑！

《童年》是報告阿廖沙小我私人死少戰(zhàn)糊心經歷的自傳小講，也是反應廣大社會糊心的理想主義小講，閉于我們去講，我們的童年浸泡正在苦好中，出有戰(zhàn)治，出有糾葛，只要愛的陽光的溫戰(zhàn)，只要親情的雨露的滋潤。童年，是好好的，最值得回念的工婦，可對下我基去講呢？暑假里，我細讀了下我基的《童年》，心暫暫沒有能安靜熱靜偏僻熱僻。

細讀《童年》，如同走進一個書卷里雕刻的漆烏社會，凝聽一次社會底層老百姓的埋怨，它固然出有年夜部小講的氣魄雄偉，卻給我?guī)チ烁嗟目畤@與震憾。

故事如潺潺流水，流啊流，也流經了許多好好善良的人物：中祖母冒死救水，給阿廖沙講奇特的童話故事；正直天職的老匠人；用本人足臂婦阿廖沙擋住皮鞭的小茨岡；喜好科教的佃農好事情他們的寶貴的地方是他們處于烏漆烏，仍舊出淤泥而沒有染，讓人正在一片渾沌中嗅到芳噴鼻！

便那樣，故事正在阿廖沙母親死去，中祖女與中祖母分炊，小阿廖沙去人間營死后終了了。阿廖沙那災易的童年呵，也悄悄無聲天終了了

但是，與阿廖沙相比，我們是何等懦強。大概，那些鍛煉閉于如古同齡人去講，沒有會收作也出有一小我私人做得到，但是，萬一收作了，我們是沒有是也應背阿廖沙那樣英怯空中對呢？幼小的阿廖沙以他的固執(zhí)的毅力戰(zhàn)堅定的疑念，以他分明的擅惡戰(zhàn)激烈的憐憫心，抑止了各種艱易，遁供本人的幻念，他是一個年夜寫的人！

讀完整文，我心如同壓了千鈞之石，一片沉重與慘濃。是的，阿寥沙那么小，卻飽嘗了人間的悲悲離開。里臨喪父之痛，他冷靜接受，里臨毒挨，侮辱，和無公貪婪、文明暴虐的小市仄易遠，他以菲薄之力對峙。十一歲便被中祖女趕降收門，到里里營死。正在中祖母好好品量的止熏陶下，他憎惡漆烏的社會，憐憫沒有幸的人，對好好的糊心布謙了神往。他對峙中祖女的毒挨，正在氣憤中，他險些要殺了毆挨母親的繼女，阿廖沙，那是一個何等布謙公理，沒有畏強橫的少年形象！

《童年》給了我很年夜的啟迪，每當我里臨鍛煉躊躇沒有前時，阿廖沙那災易的童年浮如古少遠。幼小的阿廖沙皆能剛強天挺過，我們?yōu)樯趺礇]有能？讓我們擦擦淚水，連結著糊心的怯氣戰(zhàn)自疑心，背前沖??！永久以自動的，怯于拼搏的立場看待我后的人死！

，將去為建坐繁枯興衰的故國奉獻本人的氣力。

童年讀后感【篇5】

暑假里，我讀了《童年》，感遭到了做者女時的悲涼遭受，覺得我是榮幸的，起碼我比他榮幸。

做者3歲時，女親病故，而本人的母親便帶他回了娘家。惋惜中公是個無公、貪婪而又跋扈的小業(yè)主，暴虐剝削雇工，放印子錢，但是本錢主義俄國的展開挨斷了中公的收財夢，古后停業(yè)致使于貧貧得志。沒有幸的母親再醮以后，死病而死，十一歲的做者被中公暴虐天趕出了家門，到社會上自營死路。下我基真正在天形貌了自已災易的童年。

我為本人下興――出有誕死正在那個時期，出有遭到那種苦，本人故意痛我的怙恃我感到很榮幸，果為我有一段好好的童年。記得正在小時分，我很調皮，也很調皮，常常做一些稀罕古怪的事。有一次，阿姨幫我購了幾條小金魚，但她出報告我如何養(yǎng)便走了，爸爸媽媽媽又沒有正在家。我看到柜子上有一個插開花的花瓶，心血去潮，把花瓶拿下去，拾失降里里的花，減了燃燒，把小金魚放了出來?？吹叫〗痿~正在花瓶中自由自由天游去游去，內心氣吸吸的。到了早晨，媽媽回去了，看到我趴正在桌上一動沒有動天看花瓶，便笑著問我：您干嗎呢？看金魚呀！我回問講。媽媽一聽，講講：啊？沒有會吧！您把金魚放正在花瓶里了。沒有可，那花瓶一會女姥姥借要拿走呢。我兩話出講，把花瓶抱進房間，便是沒有讓她們拿走。最后，媽媽拿我出轍，只好挨電話給中婆，報告她事真，姥姥聽了那件事，也哈哈年夜笑起去我的童年便是那樣布謙了悲欣、布謙了榮幸，所以我要顧惜如古所具有的統(tǒng)統(tǒng)。！

看了《童年》那本書，我有很年夜的啟迪，書中報告我們要剛強供知、沒有怕艱易、半途而興、自動的立場看待進建戰(zhàn)糊心！

童年讀后感精華

語文教學里的重中之重的板塊就包括了寫作文，寫作可以豐富一個人的知識，開闊一個人的眼界。平時生活中我們可以多背誦一些優(yōu)秀的作文，什么樣的作文才是讓人念念不忘的？小編特別為你收集的“童年讀后感精華”，更多信息請繼續(xù)關注我們的網(wǎng)站。

童年讀后感 篇1

今天我讀了《童年》這本書，寫出了作者當時的悲慘遭遇，想起我覺得自己是幸運的，起碼我比他幸福。

因為作者3歲時，父親病故，而自己的母親就帶他回了娘家?？上夤莻€自私、貪婪而又專橫的小業(yè)主，殘酷剝削雇工，放高利，但是資本主義俄國的發(fā)展打斷了外公的發(fā)財夢，從此破產以至于貧困潦倒。而他的舅舅們勾心斗角、爾虞我詐。為了錢，為了個人的利益，明里爭，暗里斗，沒有私毫手足之情，可憐的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門，到社會上自謀生路……

在當今社會生活中，每一個學生都會在不經意間想起自己的童年，想想那時是多么的美好。都想回到那時。可是時間是不會倒退的，只會離兒時越遠。

我有時就想，如果時間停在小學四年級是多么的好啊?？墒沁@不是真的，只是自己的虛想罷了！

童年充滿著歡樂，童年到處是溫暖，童年是值得回憶的相機，有著老師熱心地傳授知識，同學們互相探討，我們像一棵棵小樹苗，在接受春風雨露的滋潤——吸取更多更好的知識，茁壯成長。在這知識的海洋中，我們結束了快樂的童年，開始走向成熟。

像我們現(xiàn)在與高爾基的童年比起來，我們是多么幸福，又是多么奢侈呀。我們應該向高爾基學習，不管在多么惡劣的環(huán)境下，都要好好學習，努力奮斗，朝著美好的未來不斷前進。

童年讀后感 篇2

《肩上的童年》是曹文芳的散文集。在書中，她既給廣大讀者換一個角度看曹文軒的時機，也全方向展現(xiàn)了蘇北水鄉(xiāng)的田園生活和一個多彩的童年。小孩文學作家金波以為，作者是帶著童年的記憶寫這本書的，她不單難以忘卻逝去的童年，并且還在不斷地發(fā)現(xiàn)童年。她用自己豐富的經歷和智慧發(fā)掘童年的寶藏，發(fā)現(xiàn)童年的長久意義，同時也讀完《肩上的童年》，我又是高興，又是悲傷。

作者是曹文軒的妹妹曹文芳，這本書講的是她過去的回想。曹文芳家境貧窮，他們的父親是一位校長，他熱愛建筑，喜愛花花草草。

他有很多希望，希望曹文芳能像她哥哥同樣成為作家。父親向來不斷的敦促曹文芳的哥哥幫助他的妹妹發(fā)布出小說。

但哥哥向來沒有發(fā)布，不過讓曹文芳讀更多的書，不斷的'練習。

以后，父親得了腦溢血，經過緊迫治療終于保住了父親的命。曹文芳見到消瘦的父親，特別悲傷。又過了一段時間，曹文芳一家開始了一個大工程。他們要為父親母親建一幢大房屋，還要建一座花園，希望他們可以在有限的生命里享受享受生活的樂趣。這一章就被命名為了《永久的家》，這也是曹文芳心中的永久的家。

這時候父親也忙起來了，在這段時間里，他喜愛上了畫畫、寫作。最后，忙活的父親大病又發(fā)，在一天清晨逝世了。

曹文芳的父親母親特別幸福，由于他們有孝敬的女兒、兒子。文中曹文芳是一個堅持究竟的人，直到自己成為作家。曹文芳的大姐、二姐、三姐更是為父親母親做出了各種努力。

那是多么溫馨的一家！我也提示一下小伙伴們：必定要像文中的人同樣，要堅韌不拔、孝敬父親母親呀！

童年讀后感 篇3

讀了高爾基的童年這本書，我的心久久不能平靜，童年的高爾基命運太悲慘了。從前我總認為自己不夠幸福，可與童年的高爾基相比，我深深地感到自己是“身在福中不知?！?！

書中的阿遼沙年幼喪父，不得不被送到殘暴沒有人性的外祖父那里生活。生活在這樣一個家庭里，阿遼沙受盡了外祖父的打，在他的周圍，只有自私自利、冷眼旁觀的“局外人”。但是，阿遼沙還是頑強的活著，慢慢在艱苦的環(huán)境中成長起來。

高爾基的童年是那么悲慘，和他比起來，我可是個“小公主”了。整天，父母呵護我們，老師鼓勵我們，有了困難同學幫助我們。我們不愁吃、不愁穿，生活中蜜罐里，我們的童年是多么快樂??！我有無微不至地呵護我的父母，有親切無比疼愛我的親人，有和藹可親教育我的老師，有天真無邪友愛我的伙伴。而高爾基3歲就失去了父親，跟隨母親回到外祖父家卻受到外祖父的打，受到舅舅和比他大的孩子的欺負。母親改嫁后不久病死，11歲的高爾基被外祖父殘忍地趕出家門，到社會上自謀生路……

我住的是寬敞舒適的商品房，家里有電視、冰箱、空調，而童年的高爾基住的是低矮的房屋，里面是整幅的濕布，到處擺著桶；我每天穿著整齊，冬天有羽絨服，夏天有漂亮的t恤，而童年的高爾基穿的是破爛不堪的衣服，露著腳丫的鞋子，大冬天還光腳，睡在爐子旁取暖；我每天吃的不是魚就是肉，還挑三揀四不愛吃，而童年的高爾基只能得到一塊餅、一丁點兒黑面包和一杯水；我有十分好的學習環(huán)境，有電腦、課桌、投影儀，而童年的高爾基只能跟著別人學祈禱、學染布、學認字。

讀了這本書，我決定要徹底改變自己，學習阿遼沙身上所有的那勤勞、愛學習、獨立、勇敢做斗爭的品質。我會努力的。

我和高爾基比童年，真是一個在天堂，一個在地獄。高爾基勇敢地面對挫折，克服困難，頑強學習，最終成為一個世界著名的文學大師。我更應該珍惜眼前的幸福生活，好好學習，打好基礎，成長為一個對社會有用的人。

童年讀后感 篇4

每個人的童年各不相同，有的人的童年充滿歡聲笑語，有的人的童年刺激精彩，還有的人的童年卻是烏云密布……今天，讓我們打開這本書——《童年》，走進書中主人公阿廖沙的童年。

阿廖沙，一個不幸的小男孩，他的童年里滿是驚懼與不安，唯一能帶給他溫暖的只有他的外祖母。他三歲喪父，隨著母親投奔外祖父一家，從此他的悲慘命運拉開了帷幕。他沒有親人的關愛，也沒有祖輩的寵愛，更沒有父母的疼愛。他經常遭受親人的毒打，聽到的都是親人的.冷嘲熱諷。他就像一個皮球，誰要是不開心都可以踢他幾腳。正是這樣的環(huán)境，讓阿廖沙的童年布滿烏云?？戳怂耐辏也唤锌合啾劝⒘紊常覀兙拖袷巧钤诿酃蘩锏男」?、小王子，每天享受著親人的問候，祖輩的關愛，還有父母無微不至的照顧。

可是我們中的很多孩子偏偏不知福，即使過著衣來伸手飯來張口的日子，還要動不動就向親人發(fā)脾氣，很多都變成了家中的“小霸王”，大人口中的“熊孩子”。他們不懂忍耐，只會哭鬧；不懂分享，只會爭奪；沒有同理心，只會指責。這不應該是我們這個時代的孩子的童年該有的樣子。

我們應該像阿廖沙學習，即使在“烏云密布”的環(huán)境下，也能找到一束光，努力追求光明，刻苦學習，成為一個有用的人。

童年讀后感 篇5

我在假期里有幸讀了《童年》這本書，感觸頗深。

《童年》是高爾基自傳體三部曲的第一部，主要講述了高爾基幼年時期三歲至十歲這段時間的生活。

文章主要講主人公阿廖沙三歲喪父后被接到外祖父家。他的外祖父和兩個舅舅都是性情暴躁、乖戾、貪財、自私的人。他的家里彌漫著人與人之間的熾熱的仇恨之霧，大人都中了毒，連小孩也熱烈的參加了一份。而他兩個舅舅為了爭奪財產，每天打得頭破血流。他們的妻子和徒工也被他們害死。阿廖沙在這樣的環(huán)境下每天過著心驚膽戰(zhàn)的日子。

阿廖沙值得我們學習的地方是，雖然他在黑暗的生活中度過了自己的'童年，但是他并沒有被黑暗的丑事和腐蝕人的靈魂的惡勢力所壓倒，反而他鍛煉成長為了一個堅強、勇敢、正直和自信的人我想這與他的頑強毅力是分不開的，難道他的這種品質不值得我們學習嗎？

在平時的生活中，我們遇到點困難就害怕，就知難而退。就拿做題來說吧。每次一遇到難題，只是泛泛的看一眼就說不會，而沒有仔細去理解它。最后，不是抄別人的，就是扔了不做。那時，我們?yōu)槭裁床蝗ハ胂敫郀柣r候呢？他遇到困難是怎樣克服的。我們?yōu)槭裁床幌袼麑W習呢？

《童年》這本書主要揭露和批判了當時俄國幾十紀形成的小市民的生活方式及精神特征，鞭打了小市民的卑鄙靈魂。我想我們應該廟是那些卑鄙的小人，而尊重正直善良的人，最后我要說的是：“黑暗終究會過去，我們向著光明而奮斗吧！”

童年讀后感 篇6

暑假期間，我又一次了解了高爾基的童年。

這本書是高爾基童年真實生活的寫照。高爾基根據(jù)自己的親身經歷，再現(xiàn)了黑暗統(tǒng)治下人民群眾的的悲慘生活，勞動人民生存的艱難以及人生道路的坎坷。在這個時代的人們，甚至認為法律是害人的，會束縛人心。

阿廖沙是個可憐的孩子。他的一生充滿了艱難。就在童年時期，他也遭遇了許多不幸。從小，阿廖沙便失去了父親，他的媽媽從此頹廢，對他不聞不問。外祖母好心將他們母子接到了外祖父家里。外祖父是個貪婪粗暴的人，會用堅韌的樹枝去抽犯了錯的孩子，阿廖沙也挨過許多次打。每一次，他都會咬著牙，不吭聲。他的哥哥們挨打竟打出了經驗，告訴阿廖莎只要順著樹枝翻過去，痛就會減輕一些。這個孩子，在童年時期的艱苦生活，為他之后的成功打下了基礎。

一開始，外祖父的積蓄還足以養(yǎng)活他們，可是后來，外祖父家境漸漸衰落，走向破產，無法果腹。高爾基也學會了撿破爛，貼補家用。他逐漸明白，錢是珍貴的，明白撿什么樣的東西能賣得多少盧布。這個孩子，在童年時期，就被磨練出其他同齡人沒有的意志，漸漸走向人間，自力更生。

現(xiàn)在的我們，名義上是祖國的花朵，需要呵護。殊不知溫室里精心呵護的花朵更容易凋零。等我們長大了，走向了社會，就會手足無措。那些爸媽代做的事，我們都會嗎？這些事，往往也是生存必須的事。

我曾經就犯過這樣一個錯誤。平常去郵局寄信，都是媽媽幫我送到郵局。寒假的一天，小姨托我?guī)退囊粡堎R卡，我二話不說就答應下來。到了郵局，我才發(fā)現(xiàn)我連郵筒在哪都找不到，更別提其他的了。最后，我只好拿出手機打了個電話，問小姨。小姨哭笑不得：這都多大的孩子了，連寄信都不會。

這本書里讓我印象最深的，是外祖母這個人物。這個人物刻畫的十分完整。到現(xiàn)在，想起她，我腦海里還會浮現(xiàn)這樣一幅畫面：外祖母有著一頭黑發(fā)，正拿著梳子梳頭。她梳的那樣費力，嘴里還不住念叨著：“老天，您是在懲罰我么？讓我梳著一頭長發(fā)，真是該死！她說話的時候，鼻尖還微微聳了聳，給人一種很溫柔，很美好的感覺。她那么慈愛，是她在高爾基孤獨無助的時候伸出援手，讓高爾基感受到母愛。

正是這樣一種“放養(yǎng)”的教育方法，讓高爾基成為一個對社會有幫助的人。我們也應該向高爾基學習，面對困難永不屈服。

童年讀后感 篇7

在這個充滿快樂而又有意義的寒假里，我讀了一本書，名字叫《童年》，它對我感觸頗深。

故事中小主人公阿寥沙的生活環(huán)境讓人心酸。其實阿寥沙的原型就是高爾基本人。主要寫他10歲之前的童年生活。阿廖沙4歲的時候，爸爸因為霍亂病去世了，他跟媽媽到了外公家生活，外公家的情況非常復雜，兩個舅舅勾心斗角，貪婪無知的爭家產；外公自私脾氣暴躁；孤獨可憐的媽媽受不了這壓抑的氣氛，到這里沒多久就出走了。在這孤苦的環(huán)境下，除了善良慈祥的外婆一直守護著阿廖沙之外，還有快樂能干的好小伙茨岡；沉默寡言的老仆人格里高里；房客“好事情”等人的友誼，溫暖著阿廖沙的心靈。

在那樣艱苦的生存環(huán)境之下，在充訴著黑暗和丑惡的社會敗象之下，少年阿廖沙并沒有向艱難困難所妥協(xié)，他的心靈并沒有被污穢思想所沾污，在外婆和其他人的鼓舞下，他滿懷希望，不斷探索著新生活。最終成為舉世聞名的俄羅斯作家。

讀完這個故事，想想高爾基童年的生活真是太悲慘了！父母，唯一疼愛他的外婆都死了。而我們呢，有父母親人的關愛，老師的關懷，而且豐衣足食，生活無憂無慮，所以，我們更要好好學習，勤奮努力，成為國家的棟梁！

童年讀后感 篇8

《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎寫的一部自傳體小說。它揭露了俄國沙荒時期的黑暗，殘暴和非人的生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，不論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒有對生活失去信心，而是堅強地走了過來。

高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著母親和外祖母來到外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄。外祖父掌管家里的一切，脾氣非常暴躁，視財如命，主人公阿廖沙時常應為犯錯而被痛打；兩個舅舅常為了分家產而爭吵，大打出手；家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈上留下了陰影。之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨自一人踏上了社會。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受其辱，但他還是熬了過來。應為他被自己的堅強、不屈服于困難的精神和信念一直支撐著。

現(xiàn)在的我們，真是身在福中不知福，不愁吃穿。而小廖沙卻吃不飽、穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活在俄國沙皇時期又會怎么樣？會認為那根本不是人生活的地方嗎？

時代在不斷地進步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮，逃避或者走捷徑。屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學會吃得起苦?！?/p>

童年讀后感7篇

大家從小就會練習寫作文，作文是從內部言語向外部言語的過渡。寫作時要寫出真實感受，切忌矯揉造作。我們寫作文可以從哪些方面著手呢？下面是小編為你精心整理的“童年讀后感7篇”，相信會對你有所幫助！

童年讀后感(篇1)

在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到人間的痛苦，骯臟和丑惡，那幼小的心靈因受到許多許多次沉重打擊而深深震動。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，甚至可以說成算是阿廖沙的親人，保護和支持了阿廖沙……它向我們展示了那些充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。阿廖沙深深地體會到沙皇專制制度的腐敗、丑惡。老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的追求自己所希望的生活苦難歷程。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她是全家人的精神支柱。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。

之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨自一人踏上社會。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過來。因為他被自己堅強、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著。

其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。高爾基用真實優(yōu)美的文筆描述了自已苦難而令人難以置信童年。

讀了《童年》，我深深感受到了當時俄國社會的那種腐敗，當時人民生活的痛苦。我曾經想過，如果我當時是一個工人，我一定會像高爾基那樣，用我這支鋒利的筆給沙皇政府當頭一棒。我認為，如果我們在這樣的好環(huán)境中浪費時間是天大的錯誤。記得魯迅說過“時間就是生命”和“珍惜時間是我成功的秘訣”。我們現(xiàn)在有如此美好的環(huán)境，是非常難得的。這幸福生活都是老一輩革命家的鮮血換來的。我看了《童年》這本書后，我開始愛惜時間，我認識到了時間的重要性。所以，我開始認認真真地學好每一門課。俗話說的好“只要功夫深，鐵棒磨成針”，“滴水穿石”也是一天一天慢慢積累而來的。都是要一點一點地克服困難，才能看到黎明的曙光和人生的燦爛。

高爾基在作品的開頭就寫到：“有時連我自己也難于相信，竟會發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認，因為在那‘一家子蠢貨’的黑暗生活中，殘酷的事情太多了?！钡?，與此同時，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。只要還對光明充滿希望，那么這一點點微弱的火光就可以被放到無限大，直至灑到每一處陰暗的角落。我想這大概就是高爾基想要表達的另一個更直接更迫切的主題--批判俄國幾世紀以來形成的小市民習氣，痛斥小市民的卑鄙靈魂，并要讓這種卑鄙靈魂消失。

我想，高爾基要告訴我們的是：要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、永遠以那種積極，勇于拼搏的態(tài)度對待現(xiàn)在和未來的生活！

童年讀后感(篇2)

《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部。

它描寫的是高爾基幼年時期從三歲至十歲這段時間生活片段。高爾基的童年生活十分艱辛，幼年時期父親就去世了，勤勞而善良的母親因經濟緣故無法養(yǎng)活他，所以只好把他送到外祖父家度過童年。他只上過三年學，十一歲就走向社會，開始了自食其力的生活。但是這一切并沒有影響到他對美好生活的無限向往，他依然在艱苦的環(huán)境中苦苦的追求自己的理想。艱辛的條件讓他意志磨練得更加堅強。高爾基酷愛學習，雖然在繁重的勞動下，他卻利用勞動之余的時間堅持自學，堅持寫作實踐、閱讀了大量的書籍。最終經過自己的努力成為一名受人尊敬、世人敬仰的偉人。

閱讀完《童年》感觸很深。相比之下，想一想我們現(xiàn)在過得是什么樣的生活。我們的童年和高爾基是一樣的嗎？不，是不一樣的。我們每天都被父母嬌生慣養(yǎng)著，想要什么父母就給我們。身上穿著名牌衣服，手上戴著手表，每天衣食無憂的。無論什么事都有父母罩著，遇到困難時父母可以給予幫助。在學校同樣有老師對我們的百般呵護。如果這樣下去，那我們的未來又會怎樣呢？在安逸的環(huán)境下，我們失去了理想，失去了目標，失去了追求。優(yōu)越的條件讓我們變得脆弱，不敢去面對困難，小小的挫折面前總是退縮、逃避。而高爾基的童年我認為是充實的，是快樂的，是美好的，是勇敢的。因為他懂得只有戰(zhàn)勝困難，才有機會去實現(xiàn)崇高的理想。

今年開學我升六年級了，我向爸爸媽媽要求不再讓家人每天接送我上學，我要鍛煉自己，學會獨立。每天自己坐公交車來回上學，放學。我也知道高年級的學習壓力也會越來越大，遇到的困難也會越來越多，我要勇敢的面對，要頑強的戰(zhàn)勝挫折，克服困難！珍惜今天的學習環(huán)境，學會感恩。感謝父母！感謝老師！

我看過高爾基的《童年》后，懂得：人生中不是一帆風順的，要有堅持不懈，自強不息的信念，要有滴水穿石、持之以恒的精神。這樣才能走向勝利的道路，才能實現(xiàn)我們美好的理想。

童年讀后感(篇3)

近日閱讀季羨林先生八十年散文作品的精選集，耳目一新，感觸良多。季先生堪稱學界瑞、文壇常青樹，其寫作期之長、創(chuàng)作生命力之旺盛，舉止無雙。

季先生身處校園、情系世界，他的社會活動、足跡遍世界，個人生活方面既出入人民大會堂，又住過“牛棚”，基于豐富的閱歷，智慧老人散文中的許多內容，絲 絲淡泊中放出智慧的光芒，對于后來人，這是最好的、最活得歷史。更突出的一點，就是其散文知識之豐富性、活動領域之廣闊多樣性和個人體驗之深切性無縫地融 合在一起，讀來不忍釋卷，季先生的散文更是反映時代風云的鏡子，也是抒發(fā)人們心聲的畫卷。

執(zhí)著地追求真知，崇尚真理而不圖虛名，這種精神成為一種性情、一種風范、一種北大人的精神，季老就是其中優(yōu)秀代表之一。季先生散文的第三個特點，是一種中國真正知識分子正直和責任的自然流露。

如季老在文章中寫道：“我爬格子爬出來的東西不見得都是精金碎玉，都是甘露吃了能讓人升天成仙。但是其中沒有毒藥，決沒有假冒偽劣的東西，讀了以后至少 能讓人獲得點享受，能讓人愛國、愛鄉(xiāng)、愛人類、愛自然、愛兒童，愛一切美好的東西?？傊痪湓?，能讓人在精神境界中有所收益……”字字句句表現(xiàn)了對國家、 對民族的責任和潛心探索社會和人類未知的精神。

一卷書在手，能親近領悟季老的人生感悟和處世風格，更敬佩季老的“爬格子不知老已至，名利于我如浮云”的精神世界。

童年讀后感(篇4)

四二劉明鈺

今天，我有幸讀到了一本難得的書，名字叫做：《艾麗的童年》我特別喜歡這本書。

最喜歡的一篇故事，那就是：離開舊房子。艾麗一家把他們的生活用品及衣物通通放進了一個大箱子里，放進了搬家車里。

但艾麗不想搬家，但她住在草莓山。她也不介意搬家。一會他們便到了新家，”這可真好呀”尼里說。

”是呀，真的很好”艾麗說。他們馬上進入了新家。艾麗走進他的房間，看到，哇，全是粉色的，粉色的墻壁，粉色的天花板，粉色的床，粉色的衣櫥。艾麗只是覺得很開心。

艾麗歡快的跑下了樓，一邊抱擁爸爸媽媽，一邊說：”哦！愛死你們啦”媽媽說：

”這都是你爸爸的功勞”艾利馬上把她的娃娃們放進她的新房間里，艾麗有五個娃娃，分別是：艾西、奧莉薇、克拉拉、秀麗。鄧波爾、還有甜心布什。

還有一個娃娃是上次過生日的時候，祖父給艾麗的，不過艾麗基本不玩那個娃娃，因為它太精致了，她住在媽媽衣柜的盒子里，艾麗問媽媽有沒有把她帶過來？媽媽點點頭，

我看到我媽媽帶著一個巨大的白色盒子來這里，孩子就在里面。晚上，艾麗告別了她的洋娃娃，睡著了。快樂的一天就這樣過去了。當然這里面還有很多很多有趣的故事。以后我再講給你聽吧。

我真的很喜歡這本書。我讀了一遍又一遍。我甚至能記住每一個標點符號。如果你喜歡的話，那就快來找我吧。

童年讀后感(篇5)

假期里我讀了《艾麗的童年》這本書，我深深地體會到艾麗的童年是快樂的，也從心底里滿滿地羨慕艾麗有這樣快樂的童年。

艾麗的爸爸失去工作后，在斯坦福終于找到了工作，所以艾麗一家不得不搬到斯坦福去。離開了認識的環(huán)境和最要好的朋友，艾麗十分傷心。但是，當她得知新家位于一條叫草莓山的街時，艾麗心里布滿了好奇。我也十分好奇，豈非這條街上長滿了草莓嗎？帶著疑問我繼承讀下去。

到了斯坦福后，艾麗并沒有看到長滿草莓的街，她失望極了，傷心了好幾天。但是她很快就交到了許多新朋友。最好的朋友是米米，她們天天都一起玩。但有一天米米突然得病了，所以不能跟艾麗玩了，她們只能打電話和送信互相交流開心的事，為了讓米米開心艾麗就天天在電話里為米米講故事。從這件事發(fā)生以后，她們的友情更深了。

看到這我深深體會到友情的貴重，我也會好好珍惜我和好朋友的友情的。

童年讀后感(篇6)

“梅花香自苦寒來”每個人都有自己值得回憶和珍藏的美好時光。對大多數(shù)現(xiàn)在的孩子而言，童年便是他們寶貴的收藏。馬克西姆 高爾基的小說《童年》中主人公阿廖沙的童年卻是他的一段悲慘遭遇。然而苦難的經歷有時卻是一筆財富，無數(shù)曾經失落的夢，多年以后回首會成為一生中最純潔最閃耀的明珠。

《童年》真實的描述了作者童年的苦難生活。透過作者的筆端，我們在外祖父家中看到了貪婪，殘暴，自私等人性的弱點。這一切都給阿廖沙留下了不可磨滅的傷痛。泯滅人性的外祖父，經常毒打外祖母，年老落魄后竟利用名譽騙取金錢。兩個舅舅更是“青出于藍而勝于藍”，打死了自己的妻子，最后連兒子也陷入這場權利的斗爭，一張張丑惡的面孔下隱藏著扭曲的人性。

有黑暗的地方就必定有光明，在這個家中，是善良寬容的外祖母點燃了阿廖沙的生命之燈。正如文章中所說：“在她沒來之前，我仿佛是在黑暗之中睡覺，但她一出現(xiàn)就把我叫醒，把我領到光明的地方……”外祖母是阿廖沙全部的精神支柱，也潛移默化的教他做一個不向丑惡現(xiàn)象低頭的人。他唯一的朋友小茨岡也給了他真正友情的溫暖，教他正直的意義。

阿廖沙從家人的一些奇怪的舉動中懵懵懂懂地成長，承受著生活的艱辛。但他仍舊保持著生活的勇氣和信心，我想正因為苦難中有外祖母以及小茨岡等人溫情的引領才使得阿廖沙沒有被苦難的生活打倒，反而讓他他更為堅忍善良。并逐漸成長為一個堅強勇敢、正直樸質、充滿愛心的人。

讀完《童年》我掩卷遐思，在那樣的環(huán)境下是什么使阿廖沙成長為這樣一個優(yōu)秀的人？我覺得是苦難，是苦難中溫情。苦難中的溫情如同黑暗中的一盞明燈，引領者阿廖沙前行。越是在苦難艱辛的磨礪下長大的孩子。越是能夠更深刻的體悟這溫情的可貴。越是想拼命抓住這難得的溫暖，向陽向善的生長。以善來引領自己，以善來回報世界。以期自己的苦難不在出現(xiàn)在別人的身上。

反觀現(xiàn)階段的孩子，苦難于他們而言，只是一個簡單而遙遠的名詞罷了，他們完全沒有過忍受饑餓的歷史。沒有忍受過寒冷的考驗，故而并不理解溫暖的.含義，想象不到苦楚的可怕。

這些孩子從小都在蜜罐里泡大的。全家人寶貝家中這一個“小公主”“小皇帝”。他們看似并不缺少溫情。然而真正的溫情是什么？我認為是陪伴，是精神上的引領，是真正的理解和愛。就像《童年》中的外祖母，在阿廖沙最需要關懷與溫暖的時候給予他的一樣。然而現(xiàn)在的孩子有多少父母的愛是以愛為名的壓迫和留守。在物質生活極為富足的今天，孩子們的內心世界卻是前所未有的脆弱和孤獨，承受不注一點打擊。學生有一點壓力就跳樓、喝藥自殺的案例比比皆是。更別說獨生子女狀態(tài)下自私、懦弱、虛偽等問題了。

是時候有一些反思了，即便我們的生活條件極為富足沒辦法創(chuàng)設阿廖沙那樣的貧苦環(huán)境。但是必要的挫折教育和舍得讓孩子去體驗一下困苦的生活還是有必要的。過分的呵護，甚至溺愛會使孩子越來越脆弱。經受不住生活中任何的不如意。讓孩子在必要的磨礪中成長，讓孩子體悟現(xiàn)實社會中仍然存在的艱難。感受一下貧困地區(qū)孩子生活條件的艱辛，精神生活的富足，能夠更好地加強孩子的心理建設。培養(yǎng)孩子的悲憫情懷。

同時在物質生活滿足的情況下也要注意孩子精神世界的富足。萬不可為了孩子名義上的未來只顧賺錢，而忽略了現(xiàn)在對孩子的陪伴?；蛘叽蛑鵀楹⒆雍玫钠焯柌粡母旧狭私夂⒆拥膬刃男枨蠖晃兜拿詈蛪浩?。他需要的是真正的溫情。陪伴是最好的告白。身教永遠大于言傳。家長用心的陪伴，良好的自我修養(yǎng)會使孩子體會到父母最溫暖的愛。

語文教材上要求學生必讀的名著中包含這一本，本想再次拜讀以便為學生講解。讀過后卻在學生家庭教育上有了一點新的體會，記錄下來，以期在日后與學生家長共勉，在教育孩子的過程中家校合作，砥礪前行，為孩子們創(chuàng)造一個更好的未來。

童年讀后感(篇7)

最近，我讀了高爾基著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分急躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣環(huán)境下，他卻走過來了。實在，阿廖沙原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己童年。這令我深深地體會到了當時那個年代人丑陋面目。高爾基童年跟我們現(xiàn)在比起來，其實是太悲慘了！

再看看我們，我們多幸福啊，被父母寵著。天天坐在寬敞明亮教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么；假如有人欺負你，大人會絕不猶豫地狠狠地教訓那個人一番。而高爾基那個年代呢？高爾基很少有安寧日子，幾乎每天有人傷害他、辱罵他、欺負他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己事情干嗎呢？這些毫無意義事情值得他們去做嗎？

高爾基這種堅強品質值得我們學習，由于童年艱苦糊口，他獲得了堅強氣力，終極于成了一名偉人。他這種堅強不屈，敢于面對難題并勇于克服苦難精神是我應該好好學習。