三只小豬的音樂教案

三只小豬的音樂教案匯總。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？以下是由小編為大家整理的“三只小豬的音樂教案匯總”，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

三只小豬的音樂教案 篇1

三只小豬的音樂教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解和認(rèn)識小豬的故事和角色；

2. 學(xué)習(xí)和演奏與小豬歌曲配合的樂器；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂表演和合作能力；

4. 通過音樂教學(xué)，開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 小豬故事背景介紹；

2. 小豬歌曲的分析與演奏；

3. 分組合作演奏小豬歌曲。

三、教學(xué)步驟：

第一步：小豬故事背景介紹（10分鐘）yJs21.COM

教師通過圖片、視頻或?qū)嵨锏刃问较驅(qū)W生介紹小豬的故事和角色。引導(dǎo)學(xué)生了解小豬的個性和特點，激發(fā)他們對小豬故事的興趣。

第二步：小豬歌曲的分析與演奏（15分鐘）

1. 教師播放小豬的歌曲，讓學(xué)生聆聽并跟隨節(jié)奏拍手或跳舞。鼓勵學(xué)生用自己的話語表達(dá)歌曲給他們帶來的感受；

2. 分析歌曲的各個部分，包括歌詞和旋律。教師逐句教唱歌詞，并通過示范讓學(xué)生模仿；

3. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并分析歌曲中使用的樂器和音效，如小號、鋼琴等。教師介紹各個樂器的特點和演奏技巧；

4. 學(xué)生分組，每個小組選擇一種樂器并分別演奏歌曲的伴奏部分，教師指導(dǎo)他們練習(xí)合奏和協(xié)作。

第三步：分組合作演奏小豬歌曲（20分鐘）

1. 學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)演奏小豬歌曲，包括歌唱和樂器伴奏；

2. 教師逐個小組進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服演奏中的困難，并提出改進(jìn)建議；

3. 每個小組輪流表演他們的演奏，其他小組成員可以鼓勵和點評；

4. 教師與學(xué)生共同總結(jié)演奏中的亮點和不足，對整體表現(xiàn)給予評價和獎勵。

四、教學(xué)延伸：

1. 學(xué)生可以根據(jù)小豬的故事和音樂進(jìn)行創(chuàng)作，編寫新的歌詞或制作樂器演奏視頻；

2. 學(xué)生可以自行組織演出，在學(xué)?；蛏鐓^(qū)進(jìn)行小型音樂表演；

3. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如美術(shù)課上繪制小豬的形象，語文課上編寫小豬的故事等；

4. 學(xué)生可以與音樂老師或家長一起學(xué)習(xí)其他音樂知識和技能，拓寬自己的音樂視野。

五、教學(xué)評估：

1. 觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，評價他們對小豬故事和音樂的理解程度；

2. 對學(xué)生成果進(jìn)行評價，包括演奏技巧、合作能力、創(chuàng)造力等方面；

3. 學(xué)生之間互相評價和給予反饋。

六、教學(xué)反思：

通過這個教案，學(xué)生不僅能夠通過音樂故事和歌曲的學(xué)習(xí)，提高他們的音樂理解和表現(xiàn)能力，同時也能促進(jìn)他們的合作與創(chuàng)造能力的發(fā)展。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，適時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，讓每個學(xué)生都能得到積極的學(xué)習(xí)體驗。同時，教師也應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和興趣，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步發(fā)展和探索音樂領(lǐng)域的可能性。

三只小豬的音樂教案 篇2

《三只小豬的音樂教案》

導(dǎo)語：

《三只小豬的音樂教案》是根據(jù)傳統(tǒng)童話故事改編而成的音樂教學(xué)故事，通過故事情節(jié)的引導(dǎo)，讓孩子們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識。本教案以《三只小豬》為題材，將故事中的三只小豬分別與不同的樂器聯(lián)系起來，通過樂器的使用和音樂的演奏，幫助孩子們理解樂器與音樂的關(guān)系，并培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣和表達(dá)能力。

一、故事背景：

故事的背景是在一個動物樂園里，住著三只聰明的小豬小紅、小黃和小藍(lán)。每天，樂園里會舉辦一場小動物的音樂會，小豬們都非常期待能夠參加音樂會的演出。然而，小紅、小黃和小藍(lán)分別對不同的樂器感興趣，因此開始了他們的樂器學(xué)習(xí)之旅。

二、故事情節(jié)：

1. 第一只小豬——小紅選擇了小號：小紅喜歡大聲響的樂器，因為他喜歡發(fā)出響亮的聲音來吸引大家的注意。小紅從樂園里的一位老師那里借來了小號，并開始了他的練習(xí)之旅。通過音階練習(xí)、吹奏簡單的樂曲，小紅逐漸掌握了小號的演奏技巧，最終在音樂會上用小號演奏一首歡快的小曲。

2. 第二只小豬——小黃選擇了小提琴：小黃在音樂會上看到一個大師用小提琴演奏美妙的樂曲，他被深深地吸引住了。于是，小黃決定學(xué)習(xí)小提琴。他找來一把小提琴，按照老師的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)了正確的持琴姿勢，學(xué)會了拉弦的方法。經(jīng)過不斷練習(xí)，小黃終于能夠演奏出美妙的小提琴聲音，他在音樂會上演奏了一首悠揚的小提琴獨奏。

3. 第三只小豬——小藍(lán)選擇了鋼琴：小藍(lán)對鋼琴情有獨鐘，他覺得鋼琴是一個優(yōu)雅的樂器，能夠演奏出各種動人的音樂。于是，小藍(lán)找到一架小型的鋼琴，開始了他的學(xué)習(xí)之旅。他先學(xué)會了基本的手指位置和琴鍵，然后慢慢地練習(xí)彈奏簡單的樂曲。小藍(lán)的鋼琴演奏逐漸進(jìn)步，最終在音樂會上演奏了一首動聽的鋼琴曲目。

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過《三只小豬的音樂教案》的故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解樂器與音樂的關(guān)系，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和表達(dá)能力。具體教學(xué)目標(biāo)如下：

1. 了解不同樂器的聲音特點和演奏方式；

2. 學(xué)習(xí)簡單的音階和樂曲，并能運用在樂器演奏中；

3. 提高學(xué)生的音樂欣賞能力，培養(yǎng)審美情趣；

4. 鍛煉學(xué)生的細(xì)致觀察能力和動手能力。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1. 樂器知識：介紹不同樂器的名稱、外觀和聲音特點；

2. 音樂基礎(chǔ)知識：介紹基本的音階、音符表示和簡單的樂曲；

3. 樂器演奏指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生選擇的樂器，進(jìn)行相應(yīng)的演奏指導(dǎo)；

4. 音樂會訓(xùn)練：組織學(xué)生進(jìn)行小型音樂會的演出，展示他們學(xué)到的樂器演奏成果。

五、教學(xué)方法和手段：

1. 故事情境法：通過創(chuàng)設(shè)故事背景和情節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；

2. 小組合作學(xué)習(xí)：以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流；

3. 實踐操作法：通過學(xué)生親自操作樂器，鍛煉他們的動手能力和細(xì)致觀察能力；

4. 討論和分享：組織學(xué)生討論和分享自己的樂器學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進(jìn)他們的思維和表達(dá)能力。

六、教學(xué)過程：

1. 故事引入：通過講述故事背景和情節(jié)，引入本次音樂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

2. 樂器介紹：結(jié)合故事情節(jié)，介紹小號、小提琴和鋼琴的特點和演奏方式，讓學(xué)生了解不同樂器的用途和音樂表達(dá)能力。

3. 音樂基礎(chǔ)知識：教授基本的音階和音符表示方法，讓學(xué)生理解音樂的基本概念和符號意義。

4. 樂器演奏指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生選擇的樂器，分別進(jìn)行相應(yīng)的演奏指導(dǎo)，教授正確的演奏姿勢和技巧。

5. 樂器演奏練習(xí)：學(xué)生按照老師的指導(dǎo)，自行練習(xí)所選擇的樂器演奏，盡量掌握樂器的基本演奏技巧。

6. 音樂會表演：組織小型音樂會，學(xué)生可自由選擇自己喜歡的樂曲進(jìn)行演奏，展示他們所學(xué)到的樂器演奏成果。

7. 總結(jié)和分享：學(xué)生互相分享樂器學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和感悟，老師進(jìn)行總結(jié)和點評，鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步。

七、教學(xué)評價：

1. 觀察學(xué)生在樂器學(xué)習(xí)中的動手能力和細(xì)致觀察能力；

2. 評價學(xué)生在音樂會上的表現(xiàn)和演奏成果；

3. 學(xué)生之間互相評價和分享樂器學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和感悟；

4. 教師對學(xué)生的參與度和進(jìn)步情況進(jìn)行評價。

八、教學(xué)資源：

1. 樂器：小號、小提琴、鋼琴；

2. 音樂教材：包括音樂基礎(chǔ)知識的教材和樂曲教材；

3. 故事教材：故事背景和情節(jié)的教材；

4. 音樂會場地和設(shè)備：包括音響設(shè)備和座位等。

九、教學(xué)延伸：

1. 組織學(xué)生觀看音樂會和音樂演奏比賽，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力；

2. 組織學(xué)生學(xué)習(xí)其他樂器，拓寬他們對音樂的了解和興趣；

3. 提供音樂學(xué)院或樂器學(xué)校的相關(guān)信息，鼓勵有興趣的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)樂器和音樂。

十、教學(xué)心得：

通過《三只小豬的音樂教案》的故事情節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對音樂有了更濃厚的興趣，并且在樂器學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出了很好的動手能力和細(xì)致觀察能力。通過小組合作學(xué)習(xí)和樂器演奏的實踐操作，學(xué)生之間的合作和交流能力也得到了提高。希望今后在音樂教學(xué)中能夠更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和音樂欣賞能力，讓他們在音樂的世界中更加快樂和自信。

三只小豬的音樂教案 篇3

三只小豬是一部經(jīng)典的童話故事，講述了三只小豬面對大狼的威脅，通過智慧和努力最終保護(hù)自己的故事。在音樂教學(xué)中，可以通過這個故事來引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂的力量以及培養(yǎng)他們的動手能力和團(tuán)隊合作精神。本文將結(jié)合三只小豬的故事，設(shè)計一個音樂教案，讓學(xué)生們能夠通過音樂的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作來體驗其中的樂趣。

主題：創(chuàng)作三只小豬的音樂劇

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解音樂劇的基本概念和形式；

2.通過學(xué)習(xí)三只小豬故事，了解音樂與故事情節(jié)的結(jié)合；

3.通過創(chuàng)作音樂和表演，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、表演能力和團(tuán)隊合作意識；

4.提高學(xué)生對音樂表達(dá)的感知能力和審美能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

故事《三只小豬》的書籍或視頻；

三只小豬的道具和服裝（自制或購買）；

音樂劇演出的舞臺布置和道具（可按實際情況自行設(shè)計）；

樂器（如小型打擊樂器）；

三、教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

播放《三只小豬》的音樂，引導(dǎo)學(xué)生們回憶故事情節(jié)?？梢酝ㄟ^提問的方式，觀察學(xué)生的回答了解他們對故事的理解程度。

2.探究（15分鐘）：

與學(xué)生們一起回顧故事情節(jié)，重點是三只小豬面對大狼的挑戰(zhàn)和最終的解決辦法?？梢酝ㄟ^提問的形式，引導(dǎo)學(xué)生們思考小豬們是如何一步一步抵御大狼的襲擊的。

3.講解音樂劇的概念和形式（10分鐘）：

簡單介紹音樂劇的概念和形式，讓學(xué)生們了解音樂劇是通過音樂、表演和舞臺效果等多種藝術(shù)形式結(jié)合而成的。

4.分組討論音樂創(chuàng)作（15分鐘）：

將學(xué)生們分成小組，每個小組以一個小豬的角色為主題，一起討論并創(chuàng)作與該小豬角色情感相符合的音樂片段。鼓勵學(xué)生們結(jié)合樂器和聲音效果來表達(dá)小豬角色的心情和情感。

5.音樂創(chuàng)作和排練（25分鐘）：

學(xué)生們根據(jù)小組討論的音樂創(chuàng)作想法，開始動手創(chuàng)作音樂。同時可以讓部分學(xué)生分擔(dān)角色，開始排練音樂劇表演的部分場景。老師可以指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾卫脴菲骱吐曇粜Ч麃碓鰪?qiáng)音樂和表演的表達(dá)效果。

6.音樂劇表演（20分鐘）：

每個小組輪流表演自己創(chuàng)作的音樂劇片段。老師和其他學(xué)生可以給予表演者鼓勵和評價。

7.總結(jié)（5分鐘）：

引導(dǎo)學(xué)生們回顧整個音樂劇創(chuàng)作和表演過程，分享他們的感受和體會?？梢蕴釂枌W(xué)生們覺得哪個小豬的音樂表達(dá)最能表達(dá)故事的情感。

四、教學(xué)反思：

通過三只小豬故事的創(chuàng)作和表演，學(xué)生們不僅能夠通過音樂來表達(dá)故事情感，還能鍛煉他們的動手能力和團(tuán)隊合作意識。同時，學(xué)生們也能感受到音樂和表演的樂趣，培養(yǎng)其審美能力和表演能力。

總之，通過創(chuàng)作三只小豬的音樂劇，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛力和音樂表達(dá)能力，還能讓他們通過參與音樂創(chuàng)作和表演的過程中感受到團(tuán)隊的力量和奮斗的意義。希望通過這個教案，能夠激發(fā)學(xué)生們對音樂的興趣，并培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。

三只小豬的音樂教案 篇4

《三只小豬的音樂教案》

一、教案背景

《三只小豬》是一部經(jīng)典的兒童故事，故事中的三只小豬分別建造房子，抵御大灰狼的襲擊。通過這個故事，我們可以引導(dǎo)孩子們認(rèn)識到努力和智慧的重要性。本節(jié)課的目標(biāo)是通過音樂教學(xué)來加強(qiáng)孩子們對故事的理解，并通過合作和參與活動來培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解《三只小豬》的故事情節(jié)和主要角色。

2. 學(xué)習(xí)與故事內(nèi)容相關(guān)的歌曲和音樂。

3. 學(xué)習(xí)唱歌、跳舞等基本音樂表演技能。

4. 提升學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容和時長

1. 故事情節(jié)和主要角色介紹（20分鐘）

本節(jié)課開始時，老師可以簡單地通過圖片或手段為孩子們介紹《三只小豬》故事的情節(jié)和主要角色。老師可以通過提問的方式激發(fā)孩子們的興趣，并鼓勵他們用自己的語言講述故事。

2. 歌曲和音樂學(xué)習(xí)（30分鐘）

選擇幾首與《三只小豬》故事相關(guān)的歌曲，讓孩子們學(xué)習(xí)這些歌曲的歌詞和旋律。老師可以先帶領(lǐng)孩子們跟著音樂節(jié)奏拍拍手或跳舞，然后逐漸引導(dǎo)他們一起唱歌。在學(xué)習(xí)過程中，老師可以分角色讓孩子們隨著歌曲表演，以進(jìn)一步加深對故事的理解。

3. 音樂表演和創(chuàng)作（40分鐘）

在學(xué)習(xí)了歌曲后，老師可以組織孩子們進(jìn)行小組活動，讓他們根據(jù)故事情節(jié)自行創(chuàng)作一個短小的音樂表演節(jié)目。每個小組可以選擇一個場景或角色進(jìn)行表演，并加入音樂和舞蹈元素。老師可以提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，鼓勵孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力，并幫助他們排練和表演。

四、教學(xué)評價

1. 觀察孩子們在課堂學(xué)習(xí)過程中的參與度和表現(xiàn)情況。

2. 打分評價孩子們的音樂表演和創(chuàng)作。

3. 學(xué)生自評和互評，讓孩子們分享他們學(xué)到的東西以及彼此的優(yōu)點和進(jìn)步。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過音樂教學(xué)來加深孩子們對《三只小豬》故事的理解，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容設(shè)置了故事介紹、歌曲學(xué)習(xí)和音樂表演等環(huán)節(jié)。通過該教案的實施，學(xué)生能夠在開放的音樂環(huán)境中盡情表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)了他們的音樂興趣和創(chuàng)造力。在今后的教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行個性化的指導(dǎo)和評估，持續(xù)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。

三只小豬的音樂教案 篇5

《三只小豬的音樂教案》

主題：音樂與創(chuàng)造

導(dǎo)入：

教師：同學(xué)們，大家好！今天我們要給小豬們上音樂課。你們知道音樂是什么嗎？

學(xué)生：音樂可以讓人開心，可以讓人舒緩壓力，可以讓人跳舞！

教師：非常好！音樂確實有這么多的神奇魔力。今天，我們要通過小豬們的故事，了解音樂的創(chuàng)造過程。大家準(zhǔn)備好了嗎？

第一堂課：材料的選擇

教師：大家知道音樂是由什么制作而成的嗎？

學(xué)生：是由樂譜和樂器組合而成的。

教師：非常好！樂譜是記載音樂的文字，它能告訴樂手如何演奏。那么樂譜中有哪些基本符號呢？我們一起看看。

（教師逐一介紹樂譜符號，如音符、休止符、拍號等）

教師：現(xiàn)在我們來看看小豬們是如何選擇樂譜中的材料的。請欣賞這段音樂。

（教師播放小豬們選擇的樂曲）

教師：聽完了小豬們選取的樂曲，你們覺得它們選得如何？

學(xué)生：很好聽！

教師：是的，小豬們選取了歡快、動聽的樂曲。這樣的樂曲能給人帶來愉悅的感受。接下來，我們一起嘗試選取自己喜歡的樂曲。

活動：學(xué)生們分組選擇自己喜歡的音樂并分析樂譜。

第二堂課：音樂的編排

教師：同學(xué)們，大家都選擇好了樂曲嗎？

學(xué)生：是的！

教師：非常好！音樂的編排是制定樂曲的先后順序和組合方式，是確定音樂發(fā)展的脈絡(luò)。

（教師介紹音樂的編排方式，如序曲-主題-發(fā)展-回旋-尾聲等）

教師：讓我們來看看小豬們?nèi)绾尉幣艠非?。請欣賞這首樂曲。

（教師播放小豬們編排的樂曲）

教師：同學(xué)們，這段樂曲的編排是不是很有層次感？

學(xué)生：是的，起伏有致！

教師：小豬們的編排方式很好地展現(xiàn)了樂曲的節(jié)奏和變化，給整首樂曲增添了更多的魅力。現(xiàn)在，我們一起嘗試編排我們選擇的樂曲。

活動：學(xué)生們分組根據(jù)樂譜編排自己選擇的樂曲。

第三堂課：演奏與表演

教師：同學(xué)們，你們已經(jīng)完成了自己喜歡的樂曲的編排了嗎？

學(xué)生：是的，我們完成了！

教師：太棒了！編排好的樂曲可以通過演奏和表演來呈現(xiàn)出來。那么，我們來看看小豬們是如何演奏和表演的。

（教師播放小豬們的演奏和表演視頻）

教師：同學(xué)們，你們覺得小豬們的演奏和表演怎么樣？

學(xué)生：很精彩！

教師：是的，他們的演奏和表演展現(xiàn)了音樂的魅力，讓我們沉浸其中。現(xiàn)在，我們來嘗試演奏和表演自己選擇的樂曲吧！

活動：學(xué)生們分組進(jìn)行樂器演奏和舞蹈表演。

總結(jié)：

教師：同學(xué)們，我們通過小豬們的故事，學(xué)習(xí)了音樂的創(chuàng)造過程。音樂是由樂譜和樂器組合而成的，我們可以根據(jù)自己的喜好選擇樂曲，并通過編排、演奏和表演來展示出來。音樂能讓我們開心，舒緩壓力，還可以讓我們跳舞，享受音樂的魅力。希望大家能在音樂中找到快樂！

三只小豬的音樂教案 篇6

《三只小豬的音樂教案》

導(dǎo)語：

音樂教育在幼兒園階段非常重要，它能夠培養(yǎng)孩子們的音樂天賦，提高他們的情商和智商。本教案以音樂教育為主題，結(jié)合《三只小豬》這個經(jīng)典童話故事，為幼兒設(shè)計了一系列的音樂活動，激發(fā)幼兒們對音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們的音樂感知能力和創(chuàng)造力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓幼兒了解世界上不同的音樂風(fēng)格和樂器。

2. 培養(yǎng)幼兒對音樂的感知能力和創(chuàng)造力。

3. 通過音樂活動，幫助幼兒增強(qiáng)語言表達(dá)能力和溝通能力。

4. 通過音樂活動，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神和團(tuán)隊意識。

5. 在音樂活動中，鍛煉幼兒的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 《三只小豬》故事講述

2. 不同音樂風(fēng)格和樂器的介紹和演示

3. 音樂活動設(shè)計

三、教學(xué)活動：

1. 教師以簡單生動的方式講述《三只小豬》的故事，激發(fā)幼兒們的興趣和想象力。

2. 介紹不同的音樂風(fēng)格，如古典音樂、流行音樂、民間音樂等。并通過演示樂器，如吉他、鋼琴、小提琴等，讓幼兒感受不同音樂風(fēng)格和樂器的美妙之處。

3. 利用故事中的情節(jié)和角色，設(shè)計音樂活動，如下：

a. 小豬束縛教室：根據(jù)故事中一只小豬在家中建造堅固房子的情節(jié)，讓幼兒們用各種材料制作樂器，例如用紙卷制作小號、用紙板制作鼓等。教師帶領(lǐng)幼兒合奏這些自制樂器，感受音樂的魅力。

b. 大灰狼的歌唱比賽：根據(jù)故事中大灰狼試圖吹倒小豬房子而被小豬智慧化解的情節(jié)，讓幼兒們分成小組，通過歌唱比賽來展示自己的歌唱才能和團(tuán)隊合作能力。教師可以提前為每個小組準(zhǔn)備不同的樂器，比如小鼓、木琴等，讓幼兒們在歌唱中加入樂器伴奏。

c. 小豬們的音樂會：邀請幼兒們在教室里進(jìn)行一場小型音樂會，表演自己喜歡的音樂作品?？梢宰層變簜冊诩依锞毩?xí)自己喜歡的樂器，如鋼琴、小提琴等，也可以自己編創(chuàng)歌曲。通過展示自己的音樂才能，培養(yǎng)幼兒們的自信心和表達(dá)能力。

四、教學(xué)評估：

1. 觀察幼兒在音樂活動中的參與度和表現(xiàn)，包括動手能力、合作精神、創(chuàng)造力等。

2. 提供音樂評價表，讓幼兒自行評價自己的音樂表演和參與度。

3. 回顧音樂活動的過程和成果，給予幼兒鼓勵和肯定。

五、教學(xué)延伸：

1. 鼓勵幼兒在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)樂器，提供相關(guān)的音樂學(xué)習(xí)資源，如樂譜、音樂視頻等。

2. 邀請音樂專家或音樂愛好者來幼兒園進(jìn)行音樂講座或表演，進(jìn)一步拓展幼兒對音樂的認(rèn)知和欣賞能力。

3. 組織音樂游園活動，帶領(lǐng)幼兒到音樂廳、音樂學(xué)院等地參觀，讓幼兒親身感受音樂文化的魅力。

結(jié)語：

通過《三只小豬的音樂教案》，我們可以在兒童教育中更好地運用音樂元素，激發(fā)幼兒對音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們的音樂感知能力和創(chuàng)造力。同時，音樂教育也能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，提升其語言表達(dá)能力、動手能力和團(tuán)隊合作精神，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

三只小豬的音樂教案 篇7

三只小豬的音樂教案

一、教案背景

《三只小豬》是一首經(jīng)典的童謠，旋律優(yōu)美、簡單易學(xué)，深受兒童喜愛。通過學(xué)唱這首歌，不僅能夠培養(yǎng)兒童對音樂的興趣和感受，還能夠提高兒童的音樂表達(dá)能力和語言能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解《三只小豬》這首童謠的內(nèi)容和旋律。

2. 學(xué)會正確唱出《三只小豬》這首童謠。

3. 通過唱歌，培養(yǎng)兒童的音樂表達(dá)能力和語言能力。

三、教學(xué)重點和難點

重點：唱出《三只小豬》這首童謠的旋律。

難點：正確表達(dá)歌曲中的情感和意境。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教師：音樂播放器、教案、童謠CD、flashcard。

2. 學(xué)生：玩具小豬、紙板建筑材料。

五、教學(xué)過程

1. 熱身活動（5分鐘）

教師為學(xué)生播放一首與動物有關(guān)的歌曲，如《小燕子》或《小毛驢》等，讓學(xué)生跟著節(jié)奏擺動身體，做準(zhǔn)備活動。

2. 呈現(xiàn)童謠（10分鐘）

教師播放《三只小豬》的音頻，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽旋律。之后，教師展示《三只小豬》的flashcard，指著每個豬的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并說出名稱。

3. 教學(xué)童謠（15分鐘）

教師先教唱《三只小豬》的歌詞，以唱跟讀的方式幫助學(xué)生記住歌詞的發(fā)音和節(jié)奏。然后，教師為學(xué)生分組，每組分配一只玩具小豬和紙板建筑材料，讓學(xué)生自己動手搭建小豬的房子，并根據(jù)歌詞的描述演唱相應(yīng)的部分。

4. 練習(xí)童謠（15分鐘）

學(xué)生分組表演自己搭建的房子和演唱《三只小豬》。教師進(jìn)行評價和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)演唱和表演的技巧。

5. 拓展活動（15分鐘）

教師設(shè)計拓展游戲，如“快樂模仿”：教師做出動作或發(fā)出聲音，學(xué)生模仿并表演。通過這個活動，鞏固學(xué)生對童謠的詞曲記憶，并培養(yǎng)他們的音樂感知和創(chuàng)造力。

6. 結(jié)束活動（5分鐘）

教師放送一段輕松歡快的音樂，讓學(xué)生自由舞動，放松身心。

六、教學(xué)評價

1. 教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情緒，進(jìn)行形容和諧的評價。

2. 學(xué)生按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行表演和演唱，教師針對他們的表現(xiàn)進(jìn)行評價，并給予積極的鼓勵和建議。

七、教學(xué)反思

通過這節(jié)音樂課，學(xué)生不僅學(xué)會了《三只小豬》這首童謠，還通過分組表演和房子搭建活動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和動手能力。同時，通過唱歌和表演，也提高了學(xué)生的音樂表達(dá)能力和語言表達(dá)能力。通過反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的設(shè)計和安排相對合理，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)也得以實現(xiàn)。在以后的教學(xué)中，可以加入更多的音樂游戲和互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和樂趣感。

三只小豬的音樂教案 篇8

活動目標(biāo)：1、傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)——蓋房子，大灰狼來時的房子造型。2、通過多人合作嘗試創(chuàng)編不同的房子造型且能根據(jù)不同房子的材質(zhì)，對大灰狼的動作做出相應(yīng)的反應(yīng)。3、樂于挑戰(zhàn)自己：在大灰狼來之前，房子不能動。

活動準(zhǔn)備：

音樂、稻草，木頭，磚頭圖片

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，引出活動

師：三只小豬的故事聽過沒有？有幾只小豬？蓋了什么房子？

二、師幼共同從故事情節(jié)中提煉動作。

師：造房子要打地基，怎么打地基？

師：打好地基還要去搬材料，怎么搬？

三、用動作感知完整音樂。

1、幼兒集體在座位上感知音樂。

師：我們現(xiàn)在是豬小弟，來造磚頭房子。

2、幼兒集體在座位前感知音樂。

師：看來磚頭房子真的是很堅固，現(xiàn)在我們來造一個更高的磚頭房子吧。

幼兒輕輕起立。

創(chuàng)編房子造型。

4、幼兒散點感知音樂。

（1）師：剛才我們是站在座位前面造房子的，現(xiàn)在我們一起找塊空地來造一座房子，好不好？

（2）一半磚頭房子，一半木頭房子。

師：現(xiàn)在我們會造磚頭房子了，那木頭房子怎么蓋？

師：木頭房子怎么倒？被大灰狼推到的才倒下來，沒有推到的不倒。

請部分幼兒示范。

師：木頭房子被大灰狼推倒以后，豬二哥逃到哪里去？

（3）一半木頭房子，一半草房子。

師：現(xiàn)在我們磚頭房子也會了，木頭房子也會了，那草房子怎么蓋？

師：誰愿意來蓋草房子？

四、幼兒結(jié)伴游戲

師：那我們一起來造房子，有稻草的，請你造草房子；有木頭的，請你造木頭房子；有磚頭的，請你造磚頭房子。

三只小豬的音樂教案 篇9

三只小豬的音樂教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過學(xué)唱歌曲《三只小豬》培養(yǎng)幼兒喜愛音樂的興趣。

2. 在音樂活動中，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂欣賞能力。

3. 通過音樂教學(xué)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 歌曲教學(xué)：學(xué)唱歌曲《三只小豬》。

2. 音樂活動：通過游戲等形式，輔助幼兒理解歌詞內(nèi)容，提高幼兒對音樂的感知水平。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 音樂錄音帶或播放設(shè)備。

2. 音樂教具：小豬、狼等用以拼裝或繪制的圖紙。

3. 幼兒游戲道具：游戲中需要的道具，如布偶、洞口等。

四、教學(xué)過程：

1. 熱身準(zhǔn)備：教師引導(dǎo)幼兒做一些簡單的音樂動作操，如搖擺、拍手等，熱身音樂氛圍。

2. 導(dǎo)入：教師出示小豬、狼等圖畫，向幼兒們詢問“你們知道這些圖畫代表什么嗎？”引導(dǎo)幼兒回答“小豬”、“大灰狼”等。

3. 歌曲教學(xué)：

3.1 教師播放《三只小豬》的音樂，制造溫馨的音樂氛圍。

3.2 教師先唱一遍歌曲，引導(dǎo)幼兒一起跟唱。

3.3 通過分段教學(xué)，教幼兒唱尾韻、過程中的歌曲片段，并加以練習(xí)。

3.4 教師分小組進(jìn)行對唱，讓幼兒在自由展示的環(huán)境中充分發(fā)揮想象力。

3.5 教師與幼兒一起回顧整個歌曲的內(nèi)容，再次唱一遍，進(jìn)行總結(jié)。

4. 音樂活動：

4.1 小豬與狼游戲：教師分發(fā)小豬、狼等圖紙讓幼兒們參與拼裝或繪制。

4.2 游戲規(guī)則：教師將小豬和狼掛在墻上，讓幼兒們模仿小豬在狼面前建房子的情景。教師抓住幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒通過游戲加深對歌曲內(nèi)容的理解。

4.3 探險游戲：教師布置小豬、狼的洞口或場景，讓幼兒扮演小豬，探險進(jìn)洞試圖逃離狼的追逐。通過游戲的方式，增強(qiáng)幼兒對歌曲情節(jié)的感知能力。

5. 活動總結(jié)：教師與幼兒們一起回顧音樂活動的過程，并總結(jié)歌曲教學(xué)的內(nèi)容。鼓勵幼兒們多表達(dá)自己的音樂感受。

五、教學(xué)反思：

通過本次《三只小豬》的音樂教學(xué)，幼兒們在愉快的音樂氛圍中學(xué)會了唱歌，并通過游戲等形式深化了對歌曲情節(jié)的理解。教師充分調(diào)動幼兒的積極性，提供了多樣化的教學(xué)活動，使幼兒在參與的過程中培養(yǎng)了音樂感知能力、創(chuàng)造力和想象力，同時也增加了對音樂的欣賞和表達(dá)能力。通過教學(xué)反思，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，可以更充分地利用音樂教學(xué)活動，提升幼兒的綜合素質(zhì)和能力。

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音樂三只小豬教案

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關(guān)于“音樂三只小豬教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

音樂三只小豬教案(篇1)

三只小豬的音樂教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過學(xué)唱歌曲《三只小豬》培養(yǎng)幼兒喜愛音樂的興趣。

2. 在音樂活動中，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂欣賞能力。

3. 通過音樂教學(xué)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 歌曲教學(xué)：學(xué)唱歌曲《三只小豬》。

2. 音樂活動：通過游戲等形式，輔助幼兒理解歌詞內(nèi)容，提高幼兒對音樂的感知水平。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 音樂錄音帶或播放設(shè)備。

2. 音樂教具：小豬、狼等用以拼裝或繪制的圖紙。

3. 幼兒游戲道具：游戲中需要的道具，如布偶、洞口等。

四、教學(xué)過程：

1. 熱身準(zhǔn)備：教師引導(dǎo)幼兒做一些簡單的音樂動作操，如搖擺、拍手等，熱身音樂氛圍。

2. 導(dǎo)入：教師出示小豬、狼等圖畫，向幼兒們詢問“你們知道這些圖畫代表什么嗎？”引導(dǎo)幼兒回答“小豬”、“大灰狼”等。

3. 歌曲教學(xué)：

3.1 教師播放《三只小豬》的音樂，制造溫馨的音樂氛圍。

3.2 教師先唱一遍歌曲，引導(dǎo)幼兒一起跟唱。

3.3 通過分段教學(xué)，教幼兒唱尾韻、過程中的歌曲片段，并加以練習(xí)。

3.4 教師分小組進(jìn)行對唱，讓幼兒在自由展示的環(huán)境中充分發(fā)揮想象力。

3.5 教師與幼兒一起回顧整個歌曲的內(nèi)容，再次唱一遍，進(jìn)行總結(jié)。

4. 音樂活動：

4.1 小豬與狼游戲：教師分發(fā)小豬、狼等圖紙讓幼兒們參與拼裝或繪制。

4.2 游戲規(guī)則：教師將小豬和狼掛在墻上，讓幼兒們模仿小豬在狼面前建房子的情景。教師抓住幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒通過游戲加深對歌曲內(nèi)容的理解。

4.3 探險游戲：教師布置小豬、狼的洞口或場景，讓幼兒扮演小豬，探險進(jìn)洞試圖逃離狼的追逐。通過游戲的方式，增強(qiáng)幼兒對歌曲情節(jié)的感知能力。

5. 活動總結(jié)：教師與幼兒們一起回顧音樂活動的過程，并總結(jié)歌曲教學(xué)的內(nèi)容。鼓勵幼兒們多表達(dá)自己的音樂感受。

五、教學(xué)反思：

通過本次《三只小豬》的音樂教學(xué)，幼兒們在愉快的音樂氛圍中學(xué)會了唱歌，并通過游戲等形式深化了對歌曲情節(jié)的理解。教師充分調(diào)動幼兒的積極性，提供了多樣化的教學(xué)活動，使幼兒在參與的過程中培養(yǎng)了音樂感知能力、創(chuàng)造力和想象力，同時也增加了對音樂的欣賞和表達(dá)能力。通過教學(xué)反思，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，可以更充分地利用音樂教學(xué)活動，提升幼兒的綜合素質(zhì)和能力。

音樂三只小豬教案(篇2)

活動目標(biāo)：1、傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)——蓋房子，大灰狼來時的房子造型。2、通過多人合作嘗試創(chuàng)編不同的房子造型且能根據(jù)不同房子的材質(zhì)，對大灰狼的動作做出相應(yīng)的反應(yīng)。3、樂于挑戰(zhàn)自己：在大灰狼來之前，房子不能動。

活動準(zhǔn)備：

音樂、稻草，木頭，磚頭圖片

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，引出活動

師：三只小豬的故事聽過沒有？有幾只小豬？蓋了什么房子？

二、師幼共同從故事情節(jié)中提煉動作。

師：造房子要打地基，怎么打地基？

師：打好地基還要去搬材料，怎么搬？

三、用動作感知完整音樂。

1、幼兒集體在座位上感知音樂。

師：我們現(xiàn)在是豬小弟，來造磚頭房子。

2、幼兒集體在座位前感知音樂。

師：看來磚頭房子真的是很堅固，現(xiàn)在我們來造一個更高的磚頭房子吧。

幼兒輕輕起立。

創(chuàng)編房子造型。

4、幼兒散點感知音樂。

（1）師：剛才我們是站在座位前面造房子的，現(xiàn)在我們一起找塊空地來造一座房子，好不好？

（2）一半磚頭房子，一半木頭房子。

師：現(xiàn)在我們會造磚頭房子了，那木頭房子怎么蓋？

師：木頭房子怎么倒？被大灰狼推到的才倒下來，沒有推到的不倒。

請部分幼兒示范。

師：木頭房子被大灰狼推倒以后，豬二哥逃到哪里去？

（3）一半木頭房子，一半草房子。

師：現(xiàn)在我們磚頭房子也會了，木頭房子也會了，那草房子怎么蓋？

師：誰愿意來蓋草房子？

四、幼兒結(jié)伴游戲

師：那我們一起來造房子，有稻草的，請你造草房子；有木頭的，請你造木頭房子；有磚頭的，請你造磚頭房子。

音樂三只小豬教案(篇3)

活動目標(biāo)

1.感受樂曲雄壯有力的音樂節(jié)奏，跟隨音樂表現(xiàn)“小豬蓋房子”的動作。

2.能用打地基、搬磚頭等動作大膽表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

3．體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：已聽過《三只小豬》的故事

物質(zhì)準(zhǔn)備：《三只小豬》音樂

活動過程

一、故事引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。

師：小朋友，你們都有聽過《三只小豬》的故事吧，那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢？今天我們來學(xué)學(xué)吧。

二、初步感受樂曲，跟隨音樂表現(xiàn)“豬老三蓋房子”的動作。

1.完整傾聽音樂一遍，學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動作

提問：小豬蓋房子，用了哪些動作，怎么做？

2．再次傾聽，并隨音樂做動作。

提問：剛才豬老三造了四個房間，哪四個房間？

3.再次傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒說說蓋一個臥室需要搭幾個磚頭。

師：蓋一個房子需要幾塊磚？

4.師幼扮演小豬蓋房子的角色，嘗試用打地基、搬磚頭等動作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

師：這次，我是大灰狼，你們是豬老三，我來檢驗?zāi)銈兊姆孔拥降桌尾焕喂蹋?/p>

三、嘗試創(chuàng)編“豬老大和豬老二蓋房子”的動作，隨音樂玩“小豬蓋房子”的故事情節(jié)。

1.啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動作

師：豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊，那豬老二木片的房子，怎么疊呢？

2．隨音樂表現(xiàn)“豬老二蓋房子”的故事情節(jié)。

3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動作

師：豬老二的房子是一塊一塊的木片往上疊，那豬老大的草房子，怎么疊呢？

4．隨音樂表現(xiàn)“豬老大蓋房子”的故事情節(jié)。

5.隨音樂完整玩“小豬蓋房子”的游戲。

四、活動自然結(jié)束。

音樂三只小豬教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1.傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)--蓋房準(zhǔn)備、房子建造、大灰狼來了。

2.在蓋磚房子動作的基礎(chǔ)上，嘗試探索蓋木房子和草房子的動作。

3.在大灰狼來了的情境中，根據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。

4.鍛煉快速反應(yīng)和保持造型的能力。

5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已聽過《三只小豬》的故事。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《三只小豬》音樂。

活動過程：

一、故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀

二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現(xiàn)豬老三蓋房子的動作。

1.完整傾聽音樂一遍,學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動作提問:小豬蓋房子,用了哪些動作,怎么做

2.再次傾聽,并隨音樂做動作。

提問:剛才豬老三造了四個房間,哪四個房間

3.再次傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭。

4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等動作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

三、嘗試創(chuàng)編豬老大和豬老二蓋房子的動作,隨音樂表現(xiàn)小豬蓋房子的故事情節(jié)。

1.啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木板房子,怎么疊呢

2.隨音樂表現(xiàn)豬老二蓋房子的故事情節(jié)。

3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動作。

教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草房子,怎么疊呢

4.隨音樂表現(xiàn)豬老大蓋房子的故事情節(jié)。

5.隨音樂完整玩小豬蓋房子的游戲。

四、循環(huán)游戲教師：磚頭房子蓋得太結(jié)實了,大灰狼沒轍了,看來只能換個地方去抓小豬了。

活動延伸：

區(qū)域活動：小舞臺表演中可以繼續(xù)鞏固這個游戲，也可以根據(jù)角色來進(jìn)行童話劇表演。

活動反思：

《三只小豬》是孩子們非常熟悉并喜愛的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。

在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。在蓋房子的活動中，孩子們通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。我發(fā)現(xiàn)教師的投入在活動中十分重要，教師模仿小豬動作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動和感染孩子，有的幼兒不善于或不敢表現(xiàn)，教師要及時給予鼓勵，由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現(xiàn)，很多時候是幼兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困難和問題。教師在活動中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力，及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作，同時規(guī)范幼兒在游戲中的動作節(jié)奏。

本節(jié)課的教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生在音樂中的體驗，這包括形象體驗、肢體體驗、情感體驗等多方面(.本文來源：屈老.師教案網(wǎng))，而作為欣賞課，教師的教與學(xué)生學(xué)的過程與結(jié)果其實就是聆聽時的體驗、聆聽后的感悟。其教學(xué)目標(biāo)都圍繞聽展開，如何聽、聽的結(jié)果如何。在本節(jié)課的教學(xué)中，我把握好重點，確保以音樂為主線，用聽、唱、演等形式開展，達(dá)到較好的教學(xué)效果。一年級學(xué)生音樂表演技能積累較少，能力有限，同時也缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗，還不能在短時間內(nèi)創(chuàng)編出一個比較完整節(jié)目的能力，因此我在教學(xué)中因根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)表演，鼓勵學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境表演，并進(jìn)行層次的設(shè)計，讓學(xué)生由易到難。

音樂三只小豬教案(篇5)

三只小豬的音樂教案

近年來，音樂教育在幼兒園中被廣泛重視，因為音樂能夠培養(yǎng)孩子的興趣愛好，發(fā)展兒童的綜合素質(zhì)。為了更好地組織音樂課程，培養(yǎng)孩子們的音樂欣賞能力和學(xué)習(xí)能力，下面我將介紹一個關(guān)于“三只小豬”的音樂教案。

一、 教案背景

通過課程的設(shè)計，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入音樂的世界，培養(yǎng)他們的音樂興趣和創(chuàng)造力，同時增加他們的社交經(jīng)驗和表達(dá)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)孩子們的音樂欣賞能力和創(chuàng)意表達(dá)能力。

2. 培養(yǎng)孩子們的音樂感知能力和節(jié)奏感。

3. 練習(xí)孩子們的音樂合唱能力和聽力反應(yīng)能力。

4. 提高孩子們的團(tuán)隊合作能力和表演能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 首先，老師講解音樂教材中有關(guān)“三只小豬”的故事，讓孩子們了解故事的基本情節(jié)和角色。

2. 然后，通過音樂欣賞的方式，播放與故事相關(guān)的音樂，讓孩子們感受音樂的魅力，同時了解音樂與情感的關(guān)系。

3. 接著，老師引導(dǎo)孩子們演唱與“三只小豬”故事相關(guān)的歌曲，讓他們感受音樂帶來的愉悅和快樂。

4. 在教學(xué)的過程中，老師利用各種教具和道具，讓孩子們親身體驗音樂，例如使用小鼓、鈴鐺等樂器來模擬故事中的聲音效果，提高孩子們的聽覺反應(yīng)能力和創(chuàng)意表達(dá)能力。

5. 最后，老師組織孩子們進(jìn)行一場音樂劇表演，讓孩子們在合唱和舞蹈中展示他們的才藝和團(tuán)隊合作能力。

四、教學(xué)方法

1. 聽說結(jié)合法：通過講解故事、欣賞音樂的方式來提高孩子們的音樂欣賞能力和理解能力。

2. 合作探究法：通過小組合作的方式，讓孩子們一起演唱歌曲、編排動作，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊合作能力。

3. 實踐操作法：通過使用教具和道具，讓孩子們親身參與音樂的演奏和表演，提高他們的體驗?zāi)芰捅磉_(dá)能力。

五、教學(xué)媒體

1. 多媒體設(shè)備：用于播放有關(guān)“三只小豬”故事和音樂。

2. 樂器：例如小鼓、鈴鐺等，用于孩子們親身參與音樂的演奏。

3. 道具：例如頭飾、服裝等，用于孩子們的音樂劇表演。

六、教學(xué)評價

1. 完成教學(xué)目標(biāo)的情況：通過觀察孩子們的參與情況和表演情況，評價他們是否掌握了音樂的基本概念和技能。

2. 學(xué)生自我評價：讓孩子們通過填寫反饋表或進(jìn)行小組討論的方式，評價自己的學(xué)習(xí)情況和表演情況。

3. 教師評價：通過觀察和記錄孩子們的表現(xiàn)情況，對他們的學(xué)習(xí)和表演進(jìn)行評價，并提供針對性的建議。

七、教學(xué)延伸

1. 學(xué)習(xí)更多類似故事的音樂，通過比較不同音樂的特點，培養(yǎng)孩子們的音樂鑒賞能力。

2. 鼓勵孩子們創(chuàng)作自己的音樂作品，通過創(chuàng)作和演奏，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

3. 參加音樂比賽或表演，讓孩子們在公開場合展示自己的音樂才華，同時提高他們的自信心和表演能力。

總之，通過“三只小豬”的音樂教案，可以幫助孩子們培養(yǎng)音樂欣賞能力、創(chuàng)意表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力，讓他們在音樂的世界中感受到快樂和成長。

音樂三只小豬教案(篇6)

設(shè)計意圖

偶然的機(jī)會看了《三只小豬》配樂動畫片，感受頗深。生動有趣的故事情節(jié)，笨拙可愛的人物形象及與故事情節(jié)發(fā)展緊緊相扣的跌宕起伏的配樂，令人捧腹。極富音樂語言的樂曲讓我在腦海里把小朋友們都變成了一只只可愛的小豬

活動目標(biāo)

1．通過韻律游戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。

2．通過創(chuàng)編搭建不同房子的動作，進(jìn)一步感受樂曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。

3．主動參與創(chuàng)編游戲活動，體驗合作的快樂。

4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

1．錄音機(jī)、《三只小豬》樂曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。

2．各種小豬神態(tài)圖片，貼有點子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時用。

活動過程

一、活動開始幼兒聽音樂自然進(jìn)入活動室。

二、欣賞樂曲《三只小豬》

1．老師：你在樂曲中聽到了什么動物的聲音?捕捉幼兒在聽音樂中的情緒表現(xiàn)，試問幼兒感受到的情緒。

2．老師：你聽到了小豬在干什么?

三、觀看情境表演教師根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時的情形。

1．老師：小朋友在音樂中聽到了什么?看到了什么?

2．老師：小豬是怎么蓋房子的?你看到的小豬們發(fā)生了什么事?先是怎么樣的，后來是怎么樣的?

3．和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂。

4．師：我們表演的小豬蓋房子和平時的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂來蓋的。)

四、嘗試創(chuàng)編蓋房子情景

1．請幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，并注意體現(xiàn)出音樂的輕巧。

2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，和著節(jié)奏做動作。

3．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，和著節(jié)奏做動作。

幼兒可用雙手畫圓的動作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景，當(dāng)聽到中間小豬的叫聲時，可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動作，也可讓小豬們模仿抬水的動作，抬著和好的泥運到工地上準(zhǔn)備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動作要跟著音樂的節(jié)奏。當(dāng)聽到結(jié)束時小豬的叫聲時，小朋友們可以重復(fù)做擦汗、蹭癢癢的動作，還可以將磚頭擺好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動作，在音樂中充分體會蓋房子的樂趣。

五、表演游戲

請幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自己打扮成一只小豬。

1．請小朋友們先做豬大哥在三角形場地上蓋稻草房(跟著音樂將報紙撕條成捆，蓋稻草房子)。音樂停后，大灰狼來了，將房子吹倒了，小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場地)。

2．再請小朋友們當(dāng)豬二哥蓋木房子(用報紙卷成筒狀來蓋木棍房子)，要求小朋友在蓋的時候動作上有些變化。音樂停后，大灰狼來了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場地)。

3．師：豬大哥怕麻煩，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結(jié)果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅實的材料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力氣，還要走很遠(yuǎn)的路，我們怕不怕辛苦啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，非常有力，這樣大灰狼就不會推倒了。)聽著音樂，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結(jié)實。大灰狼來了又是踢又是推，可是怎么也推不開，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們開心極了。

4．活動結(jié)束：小豬們蓋房子累了，我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂漸漸睡去

活動延伸

欣賞動畫片：三只小豬。幼兒做自由表演。

活動反思

1．《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。

2．在蓋房子的活動中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。

3．教師的投入在活動中十分重要，教師模仿小豬動作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動和感染孩子。

4．由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現(xiàn)，很多時候是幼兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困難和問題。

5．教師在活動中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力，及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作，同時規(guī)范幼兒在游戲中的動作節(jié)奏。

音樂三只小豬教案(篇7)

三只小豬是一部經(jīng)典的童話故事，講述了三只小豬面對大狼的威脅，通過智慧和努力最終保護(hù)自己的故事。在音樂教學(xué)中，可以通過這個故事來引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂的力量以及培養(yǎng)他們的動手能力和團(tuán)隊合作精神。本文將結(jié)合三只小豬的故事，設(shè)計一個音樂教案，讓學(xué)生們能夠通過音樂的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作來體驗其中的樂趣。

主題：創(chuàng)作三只小豬的音樂劇

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解音樂劇的基本概念和形式；

2.通過學(xué)習(xí)三只小豬故事，了解音樂與故事情節(jié)的結(jié)合；

3.通過創(chuàng)作音樂和表演，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、表演能力和團(tuán)隊合作意識；

4.提高學(xué)生對音樂表達(dá)的感知能力和審美能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

故事《三只小豬》的書籍或視頻；

三只小豬的道具和服裝（自制或購買）；

音樂劇演出的舞臺布置和道具（可按實際情況自行設(shè)計）；

樂器（如小型打擊樂器）；

三、教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

播放《三只小豬》的音樂，引導(dǎo)學(xué)生們回憶故事情節(jié)?？梢酝ㄟ^提問的方式，觀察學(xué)生的回答了解他們對故事的理解程度。

2.探究（15分鐘）：

與學(xué)生們一起回顧故事情節(jié)，重點是三只小豬面對大狼的挑戰(zhàn)和最終的解決辦法?？梢酝ㄟ^提問的形式，引導(dǎo)學(xué)生們思考小豬們是如何一步一步抵御大狼的襲擊的。

3.講解音樂劇的概念和形式（10分鐘）：

簡單介紹音樂劇的概念和形式，讓學(xué)生們了解音樂劇是通過音樂、表演和舞臺效果等多種藝術(shù)形式結(jié)合而成的。

4.分組討論音樂創(chuàng)作（15分鐘）：

將學(xué)生們分成小組，每個小組以一個小豬的角色為主題，一起討論并創(chuàng)作與該小豬角色情感相符合的音樂片段。鼓勵學(xué)生們結(jié)合樂器和聲音效果來表達(dá)小豬角色的心情和情感。

5.音樂創(chuàng)作和排練（25分鐘）：

學(xué)生們根據(jù)小組討論的音樂創(chuàng)作想法，開始動手創(chuàng)作音樂。同時可以讓部分學(xué)生分擔(dān)角色，開始排練音樂劇表演的部分場景。老師可以指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾卫脴菲骱吐曇粜Ч麃碓鰪?qiáng)音樂和表演的表達(dá)效果。

6.音樂劇表演（20分鐘）：

每個小組輪流表演自己創(chuàng)作的音樂劇片段。老師和其他學(xué)生可以給予表演者鼓勵和評價。

7.總結(jié)（5分鐘）：

引導(dǎo)學(xué)生們回顧整個音樂劇創(chuàng)作和表演過程，分享他們的感受和體會?？梢蕴釂枌W(xué)生們覺得哪個小豬的音樂表達(dá)最能表達(dá)故事的情感。

四、教學(xué)反思：

通過三只小豬故事的創(chuàng)作和表演，學(xué)生們不僅能夠通過音樂來表達(dá)故事情感，還能鍛煉他們的動手能力和團(tuán)隊合作意識。同時，學(xué)生們也能感受到音樂和表演的樂趣，培養(yǎng)其審美能力和表演能力。

總之，通過創(chuàng)作三只小豬的音樂劇，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛力和音樂表達(dá)能力，還能讓他們通過參與音樂創(chuàng)作和表演的過程中感受到團(tuán)隊的力量和奮斗的意義。希望通過這個教案，能夠激發(fā)學(xué)生們對音樂的興趣，并培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。

音樂三只小豬教案(篇8)

《三只小豬的音樂教案》主題范文

（注意：以下范文僅供參考，根據(jù)個人需求，可增添或修改內(nèi)容）

第一章：音樂之美

音樂之美是全人類共同喜愛的事物，它能夠引起人們內(nèi)心最真實的情感共鳴。本教案以三只小豬為主角，通過他們的生活故事，向小朋友們展現(xiàn)音樂的魅力和美妙之處。

第二章：音樂的種類

音樂世界有許多不同的種類，其中包括古典音樂、流行音樂、搖滾樂、爵士樂等。通過教授這些不同種類的音樂，培養(yǎng)小朋友們對音樂的興趣和理解。

第三章：音樂的表達(dá)方式

音樂可以通過各種方式進(jìn)行表達(dá)，包括歌唱、演奏樂器、舞蹈等等。為了讓小朋友們更好地理解音樂的表達(dá)方式，本教案將教授一些簡單的歌曲和舞蹈動作，讓小朋友們在歡樂的氛圍中學(xué)會表達(dá)自己的情感。

第四章：音樂的欣賞

音樂是一種享受，通過欣賞音樂，我們可以感受到它給我們帶來的美好。本教案將引導(dǎo)小朋友們參觀音樂會、音樂劇等，讓他們在欣賞音樂的過程中提高藝術(shù)鑒賞能力。

第五章：音樂的創(chuàng)作

音樂是創(chuàng)造的產(chǎn)物，每個人都可以通過音樂來表達(dá)自己的想法和情感。本教案將通過一些簡單創(chuàng)作的方法，讓小朋友們體驗到音樂的創(chuàng)作過程，激發(fā)他們對音樂創(chuàng)作的興趣和潛力。

第六章：音樂與情緒管理

音樂在情緒管理中扮演著重要的角色，它可以幫助我們調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài)。本教案將教授一些輕快愉悅的音樂，幫助小朋友們在面對困難和挫折時更好地調(diào)節(jié)自己的情緒，保持積極向上的態(tài)度。

第七章：音樂與團(tuán)隊合作

音樂需要團(tuán)隊合作才能發(fā)揮出最大的力量和效果。通過合唱和合奏等活動，本教案將培養(yǎng)小朋友們的合作意識和團(tuán)隊精神，讓他們體驗到團(tuán)隊合作的樂趣和成就感。

第八章：音樂與社交交流

音樂是一種語言，它可以幫助人們建立良好的社交關(guān)系。通過合唱比賽、音樂沙龍等活動，本教案將培養(yǎng)小朋友們良好的社交交流能力，讓他們在與他人交往中更加自信和成熟。

第九章：音樂與文化交融

不同的地域和民族有著不同的音樂文化，通過了解和學(xué)習(xí)這些音樂文化，可以幫助我們了解和尊重不同的文化。本教案將介紹一些世界各地的音樂文化，讓小朋友們感受音樂的多樣性和文化的魅力。

第十章：音樂與心靈的奇跡

音樂有時候可以觸動人們內(nèi)心最深處的情感，帶給我們無法言喻的感動和慰藉。通過一些溫馨的音樂故事和音樂治療等活動，本教案將向小朋友們展示音樂的奇跡和魔力，讓他們明白音樂對于心靈的重要性。

通過以上的教案內(nèi)容，希望能夠喚起小朋友們對音樂的興趣和熱愛，讓他們通過音樂的學(xué)習(xí)和體驗，發(fā)展自己的音樂才能，提高文化素養(yǎng)和人際交往能力，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，為未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

音樂三只小豬教案(篇9)

三只小豬的音樂教案

一、教案概述

《三只小豬》是一部膾炙人口的童話故事，通過三只小豬面對大灰狼的勇敢斗爭，讓兒童明白勤勞耐心的重要性，并懂得與人合作的重要性。本音樂教案將以《三只小豬》為主題，通過音樂活動，充分挖掘故事中的音樂元素，培養(yǎng)兒童的音樂興趣，提高他們的音樂欣賞能力和表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《三只小豬》的故事情節(jié)和主要角色。

2.通過歌曲《三只小豬》的學(xué)唱，培養(yǎng)兒童對音樂的興趣。

3.讓兒童了解節(jié)奏，通過打拍子和音樂律動，鍛煉兒童的音樂感。

4.培養(yǎng)兒童的合作意識和團(tuán)隊精神，并加強(qiáng)他們的表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）

引導(dǎo)兒童回憶《三只小豬》的故事情節(jié)和主要角色，喚起他們的音樂興趣。

2.歌曲學(xué)唱（20分鐘）

教師播放歌曲《三只小豬》，帶領(lǐng)兒童跟著節(jié)拍拍手，鼓勵他們嘗試跟唱歌曲。教師可以先唱一遍，然后兒童跟著學(xué)唱。逐句學(xué)唱，逐段復(fù)習(xí)，最后整體唱。

3.打拍子游戲（15分鐘）

兒童分為幾組，每組有一名代表上臺，其他隊員在觀眾席上打拍子。教師給每個小組一個節(jié)奏，代表需要按照節(jié)奏演出。觀眾席上的兒童也可以參與打拍子。每一組完成后，教師和全體觀眾席上的兒童鼓掌，表達(dá)對他們的鼓勵。

4.創(chuàng)編小豬舞蹈（25分鐘）

將兒童分成幾個小組，讓他們自由發(fā)揮，根據(jù)音樂節(jié)奏和歌曲內(nèi)容創(chuàng)編小豬形象的舞蹈。每個小組可以有兩分鐘的時間展示自己創(chuàng)編的舞蹈。教師可以給予適當(dāng)指導(dǎo)和建議，提高他們的表現(xiàn)能力。

5.展示和總結(jié)（10分鐘）

每個小組依次展示自己創(chuàng)編的舞蹈，全體觀眾席上的兒童觀看和鼓掌。最后，教師總結(jié)今天的音樂活動，對每個小組的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，并引導(dǎo)兒童回顧學(xué)到的知識。

四、課后延伸

讓兒童帶回家后，可以讓他們通過制作簡單的樂器或合唱等形式，與家人一同分享《三只小豬》故事中的音樂元素。鼓勵兒童通過唱歌、跳舞等方式，繼續(xù)探索音樂的世界，培養(yǎng)他們的音樂興趣和表現(xiàn)能力。

五、教學(xué)反思

本音樂教案通過結(jié)合童話故事《三只小豬》和音樂元素，通過歌曲學(xué)唱、打拍子游戲和舞蹈創(chuàng)編，培養(yǎng)了兒童的音樂興趣和欣賞能力，提高了他們的表現(xiàn)能力和團(tuán)隊合作意識。在教學(xué)過程中，應(yīng)充分尊重兒童的個性差異，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，讓音樂活動變得更加有趣和富有想象力。

音樂三只小豬教案(篇10)

三只小豬的音樂教案

引言：

《三只小豬的音樂教案》是為幼兒園孩子設(shè)計的一項音樂教學(xué)活動。通過故事情節(jié)、音樂鑒賞、手工制作等方式，培養(yǎng)孩子們的音樂欣賞能力，激發(fā)他們對音樂的興趣并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作意識。本教案將以三只小豬的經(jīng)典故事為主題，設(shè)計一系列的音樂教學(xué)活動，幫助孩子們通過音樂的方式理解故事情節(jié)，感受音樂的魅力，并通過手工制作等方式參與其中，培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造能力和團(tuán)隊協(xié)作意識。

一、故事背景和音樂鑒賞

1. 故事背景介紹

在《三只小豬》這個經(jīng)典童話故事中，三只小豬分別建造了不同的房子：第一只小豬建造的是草房，第二只小豬建造的是木房，第三只小豬建造的是磚房?？蓯旱拇蠡依窍氤缘粜∝i們，依次來到三只小豬的房子前，但只有第三只小豬的磚房才能抵擋住大灰狼的破壞。這個故事不僅寓意著勤勞、智慧和團(tuán)隊合作的重要性，同時也透露出音樂的無窮魅力。

2. 音樂鑒賞

選取與故事背景相關(guān)的經(jīng)典音樂，比如《小豬船長建磚瓦房》、《夜曲》、《愛琴?！返?，通過播放音樂，讓孩子們感受音樂的情感表達(dá)和故事情節(jié)的契合，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力。

二、創(chuàng)意活動一：借助音樂動作表演

1. 準(zhǔn)備活動道具

準(zhǔn)備三個大紙箱，分別代表第一只小豬的草房、第二只小豬的木房和第三只小豬的磚房，同時還需要準(zhǔn)備一只大灰狼的面具。

2. 活動過程

首先，播放音樂《小豬船長建磚瓦房》，帶領(lǐng)孩子們跟著音樂做動作，仿佛正在幫助小豬們建造房子。然后，每個孩子分別扮演第一只小豬、第二只小豬和第三只小豬，借助音樂，他們在教室中自由行走，找到自己的房子。最后，帶領(lǐng)孩子們排練一段簡單的舞蹈，展示他們學(xué)習(xí)到的音樂動作和表演能力。

三、創(chuàng)意活動二：制作房子的樂器

1. 準(zhǔn)備材料

準(zhǔn)備紙板、各種顏色的紙、膠水、剪刀等制作房子樂器的材料。

2. 活動過程

首先，引導(dǎo)孩子們回憶故事中三只小豬建造房子的材料：草、木和磚。然后，告訴孩子們可以用紙板制作房子的形狀，并用不同顏色的紙來代表不同的材料。接著，教導(dǎo)孩子們使用剪刀和膠水將紙板和紙粘貼在一起，制作出屬于自己的房子樂器。最后，組織孩子們演奏自己制作的房子樂器，一起創(chuàng)造出活潑有趣的音樂效果。

四、創(chuàng)意活動三：小豬合唱團(tuán)

1. 準(zhǔn)備音樂

準(zhǔn)備一首簡單的小豬合唱歌曲，例如《小豬好棒》或《三只小豬歌》。

2. 活動過程

首先，通過播放歌曲，讓孩子們熟悉歌曲的旋律和歌詞。然后，將孩子們分成幾個小組，每個小組扮演一只小豬，通過合作演唱，展示出小豬們的團(tuán)隊合作精神和音樂表現(xiàn)能力。最后，組織全班合唱，展示小豬合唱團(tuán)的精彩表演。

結(jié)語：

通過《三只小豬的音樂教案》的設(shè)計，可以培養(yǎng)幼兒園孩子們的音樂欣賞能力、團(tuán)隊合作意識和藝術(shù)創(chuàng)造能力。通過與故事情節(jié)相結(jié)合的音樂鑒賞活動、借助音樂動作表演、制作房子樂器和小豬合唱團(tuán)等創(chuàng)意活動，激發(fā)孩子們對音樂的熱愛與探索，豐富他們的音樂體驗和美感的發(fā)展。同時，這些活動也能夠幫助幼兒在歡樂的氛圍中，培養(yǎng)其藝術(shù)創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作意識，為其終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

音樂三只小豬教案(篇11)

三只小豬的音樂教案

【導(dǎo)言】

音樂教育在幼兒教育中扮演著重要的角色，它能夠促進(jìn)幼兒的聽覺和視覺感受力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)能力和情感體驗。本教案以童話故事《三只小豬》為背景，設(shè)計了一系列與故事情節(jié)相關(guān)的音樂活動，旨在通過音樂讓幼兒感受故事中角色的情感變化，增強(qiáng)他們的音樂欣賞能力和表演才能。

【一、教學(xué)目標(biāo)】

1.通過聽取音樂，感受音樂中蘊含的情感變化；

2.培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力，提升他們的審美水平；

3.通過合作演唱，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神；

4.通過模仿動作，培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。

【二、教學(xué)內(nèi)容和過程】

1.故事導(dǎo)入：通過簡單生動的形式，向幼兒介紹《三只小豬》這個故事，激發(fā)他們的興趣和好奇心，為后續(xù)的音樂活動做鋪墊。

2.音樂欣賞活動：

(1)播放《三只小豬》音樂，讓幼兒仔細(xì)傾聽，感受音樂中表達(dá)的情感變化。

(2)詢問幼兒對于音樂的感受，引導(dǎo)他們用語言表達(dá)。

(3)展示圖片或道具，讓幼兒觀察并描述圖片中的情節(jié)，引導(dǎo)他們將音樂和故事聯(lián)系起來。

3.童謠合唱：

(1)選擇與故事情節(jié)相關(guān)的童謠，如《三只小豬》。

(2)教唱童謠，逐句教唱，讓幼兒模仿。通過合唱的形式，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神。

(3)練習(xí)一段時間后，分小組進(jìn)行童謠表演，隨著音樂的節(jié)奏和歌詞的內(nèi)容進(jìn)行動作表演。

4.創(chuàng)作音樂：

(1)引導(dǎo)幼兒通過觀察故事情節(jié)中的不同場景，思考與之相應(yīng)的音樂元素，如聲音的高低、快慢，韻律的變化等。

(2)將幼兒分成若干小組，每個小組負(fù)責(zé)創(chuàng)作一個與故事場景相關(guān)的音樂片段，可以使用簡易樂器或身體聲音合成的形式。

(3)進(jìn)行音樂創(chuàng)作展示，分享并學(xué)習(xí)彼此的作品。

【三、教學(xué)要點】

1.結(jié)合故事情節(jié)，讓幼兒感受音樂中的情感變化。

2.通過合唱和動作表演，培養(yǎng)幼兒的合作意識和動作協(xié)調(diào)能力。

3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

【四、教學(xué)評價】

1.觀察幼兒在音樂欣賞活動中的表現(xiàn)，評價他們的感知能力和表達(dá)能力。

2.觀察幼兒在合唱和動作表演中的表現(xiàn)，評價他們的合作意識和動作協(xié)調(diào)能力。

3.觀察幼兒在音樂創(chuàng)作中的表現(xiàn)，評價他們的想象力和創(chuàng)造力。

【五、延伸活動】

1.學(xué)習(xí)樂器：引導(dǎo)幼兒接觸一些樂器，了解樂器的音域和音色，培養(yǎng)他們對音樂的更深層次的理解。

2.編舞蹈：引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和感受創(chuàng)作簡單的舞蹈動作，培養(yǎng)他們的動作協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)意表達(dá)能力。

3.制作音樂劇：根據(jù)《三只小豬》的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演和表演，結(jié)合音樂和舞蹈，創(chuàng)作一出小型音樂劇。

【結(jié)語】

通過《三只小豬》的音樂教案，引導(dǎo)幼兒在音樂活動中感受故事中角色的情感變化，培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和表演才能。希望通過這樣的活動，讓幼兒在樂中學(xué)，學(xué)中樂，獲得全面的音樂教育。

音樂三只小豬教案(篇12)

主題：音樂教學(xué)中的啟發(fā)式教學(xué)法

教案一：《三只小豬》的音樂教學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識歌曲《三只小豬》的旋律和歌詞，初步理解故事情節(jié)。

2.了解西方音樂樂器的基本特點和演奏方法。

3.通過自己演奏和合作，體驗樂器的魅力和合奏的樂趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.歌曲《三只小豬》的旋律和歌詞。

2.西方樂器的介紹和演奏方法。

三、教學(xué)過程

1.向?qū)W生介紹歌曲《三只小豬》的故事情節(jié)和歌詞。

2.演奏歌曲《三只小豬》片段，讓學(xué)生跟唱，體驗歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.介紹西方管弦樂器，并示范演奏鋼琴、小提琴、長笛等樂器。

4.組織學(xué)生合作演奏歌曲《三只小豬》，讓學(xué)生分別演奏不同的樂器，協(xié)同完成音樂作品。

5.評價學(xué)生表現(xiàn)，展示合奏成果。

四、教學(xué)反思

1.由于學(xué)生水平參差不齊，有的學(xué)生難以掌握樂器演奏的技巧，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

2.教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)手把手的指導(dǎo)，讓學(xué)生快速提高音樂表現(xiàn)水平。

3.該教學(xué)方法符合啟發(fā)式教學(xué)法的理念，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，有助于提升教學(xué)效果和學(xué)生綜合素質(zhì)。

教案二：《三只小豬》的音樂與手工教學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解歌曲《三只小豬》的歌詞和基本旋律。

2.通過制作樂器和合奏，加深學(xué)生對歌曲的理解和記憶。

3.培養(yǎng)學(xué)生動手能力，提高他們的手工技巧和綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.歌曲《三只小豬》的歌詞和基本旋律。

2.制作簡單的樂器，如小鼓、手拍和木板。

三、教學(xué)過程

1.向?qū)W生介紹歌曲《三只小豬》的故事情節(jié)和歌詞。

2.播放歌曲《三只小豬》片段，讓學(xué)生跟唱。

3.介紹制作小鼓、手拍和木板的方法，讓學(xué)生全程參與制作。

4.組織學(xué)生分組合奏歌曲《三只小豬》，讓不同的組分別演奏不同的樂器。

5.展示合奏成果，并評價學(xué)生表現(xiàn)。

四、教學(xué)反思

1.該教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)意思維，有助于培養(yǎng)他們的探究精神和合作意識。

2.教學(xué)過程中需要注意安全問題，確保學(xué)生順利完成制作和演奏任務(wù)。

3.該教學(xué)方法具有良好的啟發(fā)式教學(xué)特點，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果和學(xué)生整體素質(zhì)。

2025三只小豬小班教案

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的三只小豬語言小班教案，希望對大家有所幫助。

三只小豬小班教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。

2、體驗造高樓的成功感，體驗造高樓的樂趣。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、積木(每位幼兒人手五塊)、標(biāo)上號碼桌子。

活動流程：

一、三只小豬比高矮導(dǎo)語：大家一定聽過三只小豬的故事，這三只小豬有什么不同?

小結(jié)：用看一看，比一比的方法能夠知道高矮。

二、三只小豬造高樓一。故事導(dǎo)入：三只小豬造房子遇到了灰太狼，喜洋洋想出了造高樓的好方法。

1、取材料導(dǎo)語：三只小豬今天又要造房子了，請我們來當(dāng)建筑工人，幫助他們造高樓，今天用的材料不用草、不用木頭、而是都用磚塊。小豬想把樓房造的又高又穩(wěn)。

任務(wù)要求：請每個工人選一個工地、每個工人搬5塊磚。

2、造高樓提問：同樣用5塊磚為什么造出來的高樓不一樣高呢?

小結(jié)：原來磚塊在使用時，要考慮到磚塊本身的擺放方法，豎著搭、橫著搭、側(cè)著搭，會搭出不同的高度，只有擺放合理才能夠讓高樓造得高。

3、造又高又穩(wěn)的樓房導(dǎo)語：現(xiàn)在請工人們兩個、兩個做好朋友，合作把樓房造的再高一點。

提問：為什么磚塊不能都豎著放呢?哪幢樓房又高又穩(wěn)?

小結(jié)：磚塊的不同擺放不儀能使樓房高，而且能使樓房穩(wěn)。

三、三只小豬搬新家三只小豬住進(jìn)了這樣的樓房里還會害怕灰太狼嗎?

活動反思：

活動中采用了直觀可操作的教具，符合幼兒思維特征，充分調(diào)動起了幼兒參與學(xué)習(xí)的主動性。整個活動設(shè)計很完整，通過教師恰到好處的引導(dǎo)，引發(fā)幼兒自主探索，得出結(jié)論?；顒又幸龑?dǎo)幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時，孩子們在不高不矮的擺放上遇到了困難，教師能隨機(jī)應(yīng)變，先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒擺放不高不矮時，孩子們顯然很快就得出了結(jié)論。但在每次小結(jié)時，應(yīng)語氣放慢，重點強(qiáng)調(diào)。

三只小豬小班教案 篇2

活動目標(biāo)：

1. 通過故事視頻以及故事盒子的串演，能理解故事內(nèi)容。

2. 積極主動的學(xué)說“大灰狼”與“三只小豬”的對話，并開動腦筋想出幫助三只小豬打敗大灰狼的辦法。

3.喜歡聽故事，體會故事的趣味性。

活動準(zhǔn)備：

1.故事視頻（即微課）；

2.故事盒子。

活動重難點：

能理解故事內(nèi)容，積極主動的學(xué)說“大灰狼”與“三只小豬”的對話，并開動腦筋想出幫助三只小豬打敗大灰狼的辦法。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣

教師出示三只小豬一家的.圖片，分別說明角色身份，請幼兒猜猜會發(fā)生什么事情？

二、欣賞故事，啟發(fā)幼兒

1.教師播放故事開頭，提問：這三只小豬和豬媽媽他們怎么啦？為什么要哭呢？（離開媽媽，要都獨立生活）；你們覺得三只小豬會蓋個怎樣的房子？

2.教師依次引導(dǎo)幼兒觀看視頻，理解故事內(nèi)容

（1）三只小豬在干什么？（蓋房子）大豬/二豬/三豬蓋的是什么房子？（稻草房子/木頭房子/磚頭房子）你覺得誰的房子最堅固？為什么？

（2）三只小豬高興地住在自己蓋的房子里，他們又會發(fā)生什么事情呢？我們接著往下看。

（3）你們看，發(fā)生了什么事情？（大灰狼把老大的房子吹倒了）

教師邊播放故事邊提問：大灰狼兇惡地會對老大說什么呢？老大會說什么呢？請幼兒學(xué)說對話。

（4）你們看，又發(fā)生了什么事情？（大灰狼把二豬的房子吹倒了）

教師邊播放故事邊提問：大灰狼兇惡地會對老大和老二說什么呢？老大和老二會說什么呢？請幼兒學(xué)說對話。

（5）教師邊播放故事邊提問：大灰狼兇惡地會對三只小豬說什么呢？三只小豬會說什么呢？請幼兒學(xué)說對話。

（6）這一回，大灰狼有沒有把三豬的磚頭房子吹倒呢？為什么吹不倒呢？（結(jié)實、牢固）

3.教師和幼兒一起用故事盒子講述故事。

4.組織幼兒討論，積極動腦幫助三只小豬想辦法打敗大灰狼。

（1）大灰狼吹不倒三豬的磚頭房子，吃不到三只小豬，氣壞了。他會想什么辦法進(jìn)房子去吃三只小豬呢？幼兒討論講述。

（2）請你們幫助三只小豬想辦法，怎樣來對付大灰狼呢？幼兒討論講述。

（3）教師講述故事結(jié)尾。

三、教師總結(jié)

三只小豬真聰明，大灰狼再也不敢欺負(fù)他們了，我們拍拍手表揚一下他們。

延伸活動：

閱讀區(qū)：將故事盒子投放在閱讀區(qū)，幼兒們可以進(jìn)行角色扮演。

三只小豬小班教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、充分利用各種材料裝扮角色，注意相互協(xié)助。

2、拓展故事情節(jié)，豐富表演內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場景：自制頭巾、裙子、披風(fēng)等道具。

指導(dǎo)要點：

1、請上次游戲過程中的個別幼兒分別示范表演豬媽媽、小豬和大灰狼。

2、請一組幼兒示范利用各種材料裝扮角色及相互協(xié)助情況。

3、提出表演要求。

（1）生動形象、夸張地表現(xiàn)不同角色性格特征。

（2）用心裝扮自己所扮演的角色，注意相互幫忙。

4、幼兒分組游戲。

5、評價：

學(xué)習(xí)評價自己或他人的表演情況。

6、拋出問題：

怎么擺放道具更便于我們收拾？

三只小豬小班教案 篇4

活動目標(biāo)

1、通過游戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。

2、通過創(chuàng)編搭建不同的房子的動作，進(jìn)一步感受樂曲中跳躍、頓挫的節(jié)奏。

3、主動參與創(chuàng)編游戲活動，體驗合作的快樂。

4、體會集體合作游戲的快樂。

5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

教學(xué)重點、難點

重點：主動參與創(chuàng)編游戲活動，體驗合作的快樂。

難點：感受樂曲詼諧的情緒，感受樂曲中跳躍、頓挫的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)、《三只小豬》樂曲磁帶、小豬頭飾、小豬尾巴。

2、各種小豬神態(tài)圖片，貼有點子的圓形、正方形、三角形，供幼兒游戲時使用

活動過程

一、幼兒聽音樂，自然進(jìn)入活動室。

二、欣賞音樂《三只小豬》。

三、觀看情景表演：教師根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時的情形。

四、幼兒嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景。

五、表演游戲。

六、活動結(jié)束：小豬蓋房子累了，我們休息吧。小豬伴著舒緩的音樂漸漸睡去。

教學(xué)反思

1、《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲的參與到活動中去。

2、在蓋房子的活動中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。

3、教師在模仿小豬動作時，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一起游戲，帶動和感染孩子。

4、音樂活動是以比較開放的活動形式出現(xiàn)，幼兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路，幫助他們解決遇到的困難和問題。

5、教師應(yīng)及時的肯定和鼓勵幼兒做出來的動作。

三只小豬小班教案 篇5

設(shè)計意圖：

離開爸爸媽媽，面對陌生的環(huán)境，初入園的孩子往往會無所適從。頻繁的說教和安慰往往效果不大，而貼近孩子生活的故事則會收到事半功倍的效果。《三只小豬上幼兒園》正是一個反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料，它容易引發(fā)孩子的共鳴，從而幫助孩子渡過入園難關(guān)。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)有序地翻閱圖書。

2.學(xué)習(xí)跟別人打招呼，會使用禮貌用語“你早”“再見”。

3.感受上幼兒園的快樂。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

1.教師用大圖書一本，幼兒用小圖書每人一本。

2.木偶：小猴、小狗、小貓。

活動過程：

一、運用木偶情境表演吸引幼兒的注意

1.教師操作木偶小猴進(jìn)行表演，引導(dǎo)幼兒與小猴互相問好。

(1)小猴愉快地出場，和幼兒打招呼：“嗨，你好!我是快樂的小猴?！?/p>

(2)引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼：“小猴，你好!”

(3)教師問小猴：“你今天為什么這么高興呀?”小猴高興地說：“今天我上幼兒園了!”

2.以同樣的'方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。

二、引導(dǎo)幼兒集體閱讀，學(xué)習(xí)翻閱圖書的方法

1.出示大圖書，引出故事。

師(出示圖書封面)：三只可愛的小豬也來了，它們也要去上幼兒園。它們的表現(xiàn)怎么樣呢?我們來猜一猜。

2.師幼一起閱讀故事。

教師引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述，學(xué)習(xí)一頁一頁有序地閱讀小圖書。注意根據(jù)幼兒翻閱相應(yīng)圖頁的情況適當(dāng)調(diào)整講述速度，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

三、引導(dǎo)幼兒討論問題，了解故事情節(jié)

師：三只小豬在家是怎么樣的?

師：他們剛上幼兒園的時候是怎么樣的?

師：其他小豬是怎么幫助他們的?

師：三只小豬在幼兒園喜歡干什么?

師：他們后來愿意上幼兒園了嗎?為什么?

四、引導(dǎo)幼兒自由閱讀圖書，鞏固對故事內(nèi)容的感受、理解

1.幼兒自主閱讀圖書，教師指導(dǎo)。

輔助提問：

●你認(rèn)識這三只小豬了嗎?他們各穿什么樣的衣服?

●你能從他們的動作和表情中猜出他們的心情嗎?

2.交流、分享。

師：三只小豬在幼兒園的動作和表情有什么變化?

師：他們?yōu)槭裁磿羞@樣的變化呢?

3.學(xué)習(xí)三只小豬來園和離園時的禮貌用語。

師：三只小豬都很有禮貌，他們?nèi)ビ變簣@是怎么和老師打招呼的?

師：他們離開幼兒園的時候和老師是怎么打招呼的?

五、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身實際進(jìn)行討論。體驗上幼兒園的快樂

師：你喜歡上幼兒園嗎?

師：你喜歡在幼兒園做什么?師：幼兒園里有什么好玩的地方和快樂的事情?

師：如果你是小豬會怎樣上幼兒園?

延伸活動：

1.在班內(nèi)布置幼兒情緒表現(xiàn)欄，讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來表達(dá)自己的感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的情緒。

2.利用來園、離園活動鞏固幼兒對禮貌用語的學(xué)習(xí)。

附：三只小豬上幼兒園

牧場里開滿了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飛來飛去。

就在這個時候，三只小豬——木木、花花和嗡嗡出生了。

三只小豬每天在牧場里跑來跑去。調(diào)皮搗蛋。

豬媽媽和豬爸爸商量道：“送孩子們到幼兒園去吧。怎么樣?”豬爸爸說：“好的!”

第二天，三只小豬跟著媽媽到小豬幼兒園去了?！巴?這么多小豬啊!”三只小豬嚇了一跳。

來，大家先來打個招呼：“老師早!”“小朋友早!”

忽然，木木大聲哭起來：“媽媽不見了!”于是，花花和嗡嗡也跟著哭叫：“媽媽……媽媽……”

小朋友們開心地做體操去了，三只小豬卻一直往牧場那邊看。

老師親切地說：“來!我們一起賽跑，跑到那邊摸一下白楊樹后才能跑回來哦!看看誰能跑第一!”

“我這里有空位呢?！薄皝恚盼疫@里。”其他小豬幫助他們排好了隊。

“預(yù)備——跑!”真快!真快!三只小豬都跑得好快。

放學(xué)了，媽媽來接三只小豬了?！袄蠋熢僖?”“小朋友再見!”三只小豬告訴老師和小朋友：“我們明天還來玩，我們喜歡上幼兒園了?！?/p>

三只小豬一路賽跑回牧場去了。

活動反思：

本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

三只小豬小班教案 篇6

【活動目標(biāo)】

1、 利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。

2、 體驗造高樓的成功感，體驗造高樓的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

ppt課件、積木（每位幼兒人手五塊）。

【活動流程】

一、 三只小豬比高矮

導(dǎo)語：你們喜歡玩什么游戲？今天我們來和小豬一起玩游戲，你聽過"三只小豬造房子"的故事嗎？故事里講的是什么呢？玩游戲之前先來認(rèn)識這兩只小豬。

1、（出現(xiàn)下半身有遮擋的兩只小豬，小豬有高矮區(qū)別，給矮個小豬墊上磚塊，使它從正面看上去反而是高的。）

提問：這兩只小豬誰高誰矮？（引導(dǎo)幼兒說出紅蝴蝶結(jié)的小豬矮，綠蝴蝶結(jié)的小豬高）你是怎么知道的？

小結(jié)：在比較高矮是可以用目測，用眼睛看的方法來發(fā)現(xiàn)高和矮。

2、 小豬們不同意，去掉遮擋物

提問：現(xiàn)在是哪只小豬高呢？為什么和剛才的不一樣了呢？你們平時是怎么比高矮的？站在哪里比的？如果踩在磚頭上跟你比你同意嗎？（不公平）

小結(jié)：比較高矮的時候，需要站在同一個平面上進(jìn)行。

3、 取出第三只小豬

提問：現(xiàn)在第三只小豬也到了，誰最高，誰最矮？請你幫它們從高到矮排排隊。

小結(jié)：高矮是通過比較才知道的，而且比的方法有很多種。

二、 三只小豬造高樓

1、 取材料和提要求

導(dǎo)語：三只小豬今天又要造房子了，請你們來當(dāng)小小建筑師，建筑師是干嘛的？那你們愿意給小豬造房子嗎？可是給小豬造房子有要求哦。第一個要求：每個建筑師取五塊磚，不能多。不能少。第二個要求：要你們把房子蓋得又高又穩(wěn)。磚塊已經(jīng)在旁邊準(zhǔn)備好了，而且每個建筑師都有一塊黃的小工地，請建筑師在你的工地上蓋一座又高又穩(wěn)的房子。

2、 造高樓

提醒幼兒用五塊磚來蓋房子，鼓勵幼兒盡快蓋好房子，節(jié)約時間。

提問：為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢？

用三塊磚來探索不同的擺法：最高的，比較高的，最矮的。

小結(jié)：原來磚塊擺的不一樣，高度也不一樣，豎著擺最高，側(cè)著擺比較高，躺著擺最矮。

3、 比高矮

導(dǎo)語：高樓造好了，現(xiàn)在我們來比比哪個建筑師造的樓房最高。

提問：那棟樓最高？（現(xiàn)高矮不明顯的樓房）問：怎么能比出它們的哪個最高？

師用身體來幫忙，逐個比較，并用即時貼做標(biāo)記。

小結(jié)：高矮差距不明顯是可以利用自然工具，來進(jìn)行比高矮。

三、 收拾學(xué)具

師：交給你們一個重要的任務(wù)，請你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來，然后來找老師，下次我們再玩。

【反思】：

活動中采用了直觀可操作的教具，符合幼兒思維特征，充分調(diào)動起了幼兒參與學(xué)習(xí)的主動性。整個活動設(shè)計很完整，通過教師恰到好處的引導(dǎo)，引發(fā)幼兒自主探索，得出結(jié)論?；顒又幸龑?dǎo)幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時，孩子們在不高不矮的擺放上遇到了困難，教師能隨機(jī)應(yīng)變，先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒擺放不高不矮時，孩子們顯然很快就得出了結(jié)論。但在每次小結(jié)時，應(yīng)語氣放慢，重點強(qiáng)調(diào)。

幼兒三只小豬教案

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編收集并整理了“幼兒三只小豬教案”，請閱讀，或許對你有所幫助！

幼兒三只小豬教案 篇1

《三只小豬》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．通過韻律游戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。

2．通過創(chuàng)編搭建不同房子的動作，進(jìn)一步感受樂曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。

3．學(xué)生主動參與創(chuàng)編游戲活動，體驗合作的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．報紙，錄音機(jī)、《三只小豬》樂曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。

2．各種小豬神態(tài)圖片，《三只小豬》動畫片碟片。

教學(xué)過程

一、欣賞樂曲《三只小豬》

1．老師：你在樂曲中聽到了什么動物的聲音？

2．老師：你聽到了小豬在干什么？

二、觀看情境表演

教師根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時的情形。

1．老師：小朋友在音樂中聽到了什么？看到了什么？

2．老師：小豬是怎么蓋房子的？你看到的小豬們發(fā)生了什么事？

3．和學(xué)生一起講出三只小豬的故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解音樂。

4．師：我們表演的小豬蓋房子和平時的蓋房子有什么不一樣？

三、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景

1．請學(xué)生創(chuàng)編蓋稻草房的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，并注意體現(xiàn)出音樂的輕巧。

2．引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編蓋木頭房子和蓋磚頭房子的動作。

學(xué)生可用雙手畫圓的動作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景，當(dāng)聽到中間小豬的叫聲時，可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動作，也可讓小豬們模仿抬水的動作，抬著和好的泥運到工地上準(zhǔn)備蓋房子用。教師提醒學(xué)生注意走的動作要跟著音樂的節(jié)奏。當(dāng)聽到結(jié)束時小豬的叫聲時，小朋友們可以重復(fù)做擦汗、蹭、癢癢的動作，還可以將磚頭擺好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動作，在音樂中充分體會蓋房子的樂趣。

四、表演游戲

請學(xué)生戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，分角色進(jìn)行表演。

1．請小朋友們先做豬大哥在三角形場地上蓋稻草房(跟著音樂將報紙撕條成捆，蓋稻草房子)。音樂停后，大灰狼來了，將房子吹倒了。

2．再請小朋友們當(dāng)豬二哥在圓形場地上蓋木房子(用報紙卷成筒狀來蓋木棍房子)，要求小朋友在蓋的時候動作上有些變化。音樂停后，大灰狼來了，將房子又推倒了。

3．師：豬大哥怕麻煩，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結(jié)果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅實的材料，他蓋的木房子也被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力氣，還要走很遠(yuǎn)的路，我們怕不怕辛苦??？怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢？(磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，非常有力，這樣大灰狼就不會推倒了。)

聽著音樂，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結(jié)實。大灰狼來了又是踢又是推，可是怎么也推不開，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們開心極了。

五、活動延伸

欣賞動畫片：三只小豬。學(xué)生做自由表演。

幼兒三只小豬教案 篇2

活動設(shè)計背景

小朋友最喜歡《三只小豬》的故事，這個故事，它生動有趣的故事的情節(jié)，笨拙可愛的小豬令人捧腹，孩子最喜歡模仿小豬蓋房子的動作，如果把這些創(chuàng)編到《三只小豬》樂曲中，孩子一定很感興趣。于是我就設(shè)計了這節(jié)課。

活動目標(biāo)

1、通過游戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。

2、通過創(chuàng)編搭建不同的房子的動作，進(jìn)一步感受樂曲中跳躍、頓挫的節(jié)奏。

3、主動參與創(chuàng)編游戲活動，體驗合作的快樂。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點、難點

重點：主動參與創(chuàng)編游戲活動，體驗合作的快樂。

難點：感受樂曲詼諧的情緒，感受樂曲中跳躍、頓挫的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)、《三只小豬》樂曲磁帶、小豬頭飾、小豬尾巴。

2、各種小豬神態(tài)圖片，貼有點子的圓形、正方形、三角形，供幼兒游戲時使用。

活動過程

一、幼兒聽音樂，自然進(jìn)入活動室。

二、欣賞音樂《三只小豬》

三、觀看情景表演：

教師根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時的情形。

四、幼兒嘗試創(chuàng)編蓋房子情景。

五、表演游戲

六、活動結(jié)束：

小豬蓋房子累了，我們休息吧。小豬伴著舒緩的音樂漸漸睡去。

教學(xué)反思

1、《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲的參與到活動中去。

2、在蓋房子的活動中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。

3、教師在模仿小豬動作時，要把自己看成是一只小豬，!.!和孩子們一起游戲，帶動和感染孩子。

4、音樂活動是以比較開放的活動形式出現(xiàn)，幼兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路，幫助他們解決遇到的困難和問題。

5、教師應(yīng)及時的肯定和鼓勵幼兒做出來的動作。

幼兒三只小豬教案 篇3

活動設(shè)計背景

幼兒在建筑區(qū)玩耍時，聽到幾個幼兒發(fā)生爭執(zhí)：有的說木頭房子好，有的說紙箱房子好，有的說稻草房子好，還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設(shè)計這個活動為了讓幼兒了解材料的用途，增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗。本活動有動有靜，動靜結(jié)合，再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，能得到很好的效果。

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛互助的美好情感。

2、進(jìn)一步加深幼兒對房屋材料的認(rèn)識，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結(jié)實牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：增加幼兒的生活經(jīng)驗。

教學(xué)難點：對房屋材料的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備

1、教師用相機(jī)收集各式各樣的房屋畫面。

2、《三只小豬》的故事課件。

3、紙、蠟筆若干。

活動過程

1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。

教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢?

幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

教師：今天我跟你們帶來了三個朋友來認(rèn)識一下它們，出示畫面，它們是誰啊?

幼兒：三只小豬。師：對啦，今天我們就來聽聽三只小豬的故事。

2、出示課件，教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

3、幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰的房子最結(jié)實呢，為什么?故事中誰最勤勞，你是怎么知道的?幼兒自主討論，師幼互動。

4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗，教師和幼兒進(jìn)行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對自己居住房屋的認(rèn)識。在師幼談話中得出結(jié)論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結(jié)實美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗。

5、活動延伸：小小設(shè)計師----讓幼兒自己設(shè)計房屋，講述自己設(shè)計房屋的功能，并進(jìn)行展示。比一比誰的設(shè)計最有創(chuàng)意。

教學(xué)反思

本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

幼兒三只小豬教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。

2、能用折疊、填畫等方法布置打扮屋子周圍的景物，體驗制作活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

房子模型三間、漿糊、稻草、木質(zhì)紙張、磚型紙張貼面，人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分，回憶故事。

提問;《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子?

二、分析不同的房子的構(gòu)成，演繹不同房子的裝扮。

1、了解不同房子的構(gòu)建特點與材料

2、提問：

(1)建造草房需要哪些材料?怎么裝扮上去?

(2)建造木頭房子需要哪些材料?我們可以怎么來裝扮?

(3)磚房和其他兩間房子有什么不同，真的用磚嗎?我們可以用什么材料來替代?

3、幼兒個別嘗試演示給不同的房子進(jìn)行裝扮。

師：這里有三間房子的空殼，請三只小豬選擇不同的材料分別來裝扮一下。

三、幼兒集體參與裝扮，體驗制作裝扮的樂趣。

1、幼兒自選小黑、小花、小白豬不同角色，組建不同的工作小組參與不同的房子的建構(gòu)裝扮

2、指導(dǎo)孩子粘貼磚房時橫豎對整齊，把房子建牢固一些。

3、提供盒子欄桿，鼓勵一組孩子折剪樹木、花卉等布置房子周圍的景色。

四、作品展示

1、猜一猜，這是什么房子?你喜歡哪間房子，為什么?

2、小組進(jìn)行童話表演

活動反思：

作為特色內(nèi)容之一的道具制作旨在不斷提高孩子們的動手能力，由于中班孩子的動手能力比較欠缺，雖然孩子也參與進(jìn)行一些小制作和裝扮活動，但是在童話表演過程中的大型道具往往更多是由老師包辦替代的，本次活動讓孩子嘗試通過老師半成品的提供，自己也能制作一些美觀可用的道具，在激發(fā)孩子參與裝扮的同時，提高動手解決問題的能力，體驗裝扮的樂趣，我覺得這樣的嘗試很受孩子的歡迎，但是由于童話道具制作所耗的時間是比較長的，而我們活動的時間又比較緊，而中班孩子在合作分配活動中反應(yīng)的能力弱等因素都制約了道具制作速度的快慢。

我覺得集體道具制作裝扮的嘗試應(yīng)該是為孩子打開了一種思路，制作如果以小組進(jìn)行，老師參與輔導(dǎo)或許更容易獲得成效。

幼兒三只小豬教案 篇5

活動一：

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事，了解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實的道理。

2、能大膽地回答問題，也能大膽地想象故事。

3、積極參與小豬蓋房子的活動，體驗幫助他人的快樂、

活動準(zhǔn)備：

"三只小豬"視頻、房子、豬、大灰狼的圖片。

活動過程：

一、兒歌導(dǎo)入

兒歌《小兔子蓋房子》導(dǎo)入。

提問：小兔子蓋了一間怎樣的房子？你還見過什么樣的房子？

二、觀看視頻

觀看視頻，提問：

1、故事里有誰？他們用什么材料蓋了一間怎樣的房子？

2、蓋好房子又發(fā)生了什么事情呢？

3、為什么大灰狼能摧毀大哥、二哥的房子？

4、大灰狼有沒有把磚房子吹到？后來他想了什么辦法進(jìn)入磚房子，結(jié)果怎樣？

通過幼兒的回答出示圖片

三、完整傾聽老師講述故事

完整傾聽老師講述故事，提問：

1、如果沒有磚房子，三只小豬會怎么樣？

2、豬大哥、豬二哥經(jīng)歷了這次危險以后，他們會怎么做？你能想一個好辦法來幫助他們保護(hù)自己嗎？

四、兒歌游戲

幫助豬大哥、豬二哥一起蓋房子。玩游戲"蓋房子"

活動二：

活動目標(biāo)：

1、對表演《三只小豬》產(chǎn)生興趣

2、能進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)，掌握角色對話。

3、在游戲中明白做事不要圖省力。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：聽過該故事

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小黑豬，小花豬，小白豬，豬媽媽，灰狼頭飾及動物卡片;教學(xué)掛圖一份。

指導(dǎo)要點：

1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

①結(jié)合背景圖及動物卡片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

②通過提問進(jìn)一步理解故事情節(jié)

師：故事里有只個動物？他們分別是誰？發(fā)生了什么事？什么叫草房子？

磚房子是用什么做成的？大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，老大老二為什么要怕？

圍繞重點討論：大灰狼撞草房、木房和磚房的不同結(jié)果？為什么？（鞏固詞：堅固）（幫助幼兒理解草房沒有木房結(jié)實，木房沒有磚房結(jié)實）；你們覺得哪間房子最好？你們最喜歡哪只小豬？為什么？

2、教師幫助幼兒一起回憶對話

教師旁白講述，同時幫助幼幼兒練習(xí)對話內(nèi)容

3、情景表演

教師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。另外教師旁白講述引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話，大膽表演。

4、請幾個能力強(qiáng)的幼兒，上臺表演。

5、結(jié)束活動，請幼兒回去回憶故事內(nèi)容，為下次表演作準(zhǔn)備。

活動三：

活動目標(biāo)：

1、能較為生動地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬的形象特征。

2、學(xué)會簡單地評價自己或同伴的游戲情況。

活動準(zhǔn)備：

三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場景。

指導(dǎo)要點：

一、請表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒示范表演故事《三只小豬》一遍。

二、想一想、說一說：

1、你最喜歡誰表演的角色？為什么？

2、怎么樣的語氣、表情和動作使角色表演更形象逼真、生動有趣？

3、集體聯(lián)系大灰狼說話、大灰狼撞房子，小豬害怕、著急地逃命等片段。

4、幼兒分組表演。

5、評價：

說一說自己或同伴的游戲情況。

教師肯定個別幼兒教為生動地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬鮮明星星特征。

活動四：

活動目標(biāo)：

1、充分利用各種材料裝扮角色，注意相互協(xié)助。

2、拓展故事情節(jié)，豐富表演內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場景：自制頭巾、裙子、披風(fēng)等道具。

指導(dǎo)要點：

1、請上次游戲過程中的個別幼兒分別示范表演豬媽媽、小豬和大灰狼。

2、請一組幼兒示范利用各種材料裝扮角色及相互協(xié)助情況。

3、提出表演要求。

（1）生動形象、夸張地表現(xiàn)不同角色性格特征。

（2）用心裝扮自己所扮演的角色，注意相互幫忙。

4、幼兒分組游戲。

5、評價：

學(xué)習(xí)評價自己或他人的表演情況。

6、拋出問題：

怎么擺放道具更便于我們收拾？

幼兒三只小豬教案 篇6

活動目標(biāo)

1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。

2、觀察圖書中三只小豬的行為變化，根據(jù)服飾區(qū)分豬小弟和豬小妹。

3、聯(lián)系自己的經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備

1、大圖書一本

2、圖書(人手一冊)、指偶

活動過程

一、導(dǎo)入

1、幼兒自己閱讀圖書，了解畫面

教師：“小朋友喜歡看書、聽故事嗎?今天老師也為你們準(zhǔn)備了一本書，我們一起來看一看?！?/p>

2、讓幼兒自己閱讀一遍，教師觀察

　二、教師與幼兒一起閱讀，理解故事內(nèi)容

教師與幼兒一起看書，用提問的方式幫助幼兒觀察和討論畫面內(nèi)容，并設(shè)計一些過渡性的問句，

讓幼兒串聯(lián)前后畫面，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。

1、三只小豬在干什么?

(1)教師講述故事。

教師：“三只小豬分別叫什么名字?他們在家里乖嗎?”

(2)豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢?他們又會發(fā)生什么事情呢?我們接著往下看

教師邊講述故事邊提問：

“三只小豬來到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢?”

請幼兒學(xué)說對話(幼兒集體與教師分角色)

(3)你們看發(fā)生了什么事情?

(三只小豬站在旁邊哭了，不和大家一起做操)

教師邊講述故事邊提問：

三只小豬看見媽媽不在了哭了起來，這時老師想了個什么辦法的呢?

三只小豬有沒有和其他小豬一起參加比賽呢?

(4)教師邊指導(dǎo)幼兒看圖書邊提問：

三只小豬在比賽中的表現(xiàn)怎樣啊?大家休息的時候三只小豬還在干什么呀?

(5)放學(xué)了，媽媽來接小豬了，小豬又對老師說了什么話?

請幼兒學(xué)說對話(幼兒集體與教師分角色)

2、組織幼兒自由地翻閱圖書，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三只小豬的穿著打扮、動作表情等外部特征。

(1)三只小豬都穿了什么顏色的衣服啊?

(2)你能找找哪個是豬小妹，哪個是豬小弟呢?為什么，你從哪里看出來的呢?(幼兒討論)

(3)點點畫面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢，請來數(shù)一數(shù)。

三、師生講述故事

教師：“三只小豬對老師又有禮貌，又和小朋友能一起開心得游戲，真棒!

我們拍拍手表揚一下他們，現(xiàn)在我們一起來講一講這個故事，好嗎?用指偶分角色表演

　四、聯(lián)系生活實際

1.小朋友喜歡上幼兒園嗎?

2.你們在幼兒園喜歡做什么?有什么快樂的事?

3.如果你是小豬，你會怎樣上幼兒園呢?(幼兒聯(lián)系生活來討論。)

　五、結(jié)束活動

教師：三只小豬在幼兒園過的開開心心的，我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧!

幼兒三只小豬教案 篇7

《中班游戲教案《三只小豬》含反思》這是優(yōu)秀的中班游戲教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班游戲教案《三只小豬》含反思！

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。

2、運用連貫的語言，適當(dāng)?shù)膭幼?、表情，表現(xiàn)角色性格特征。

活動準(zhǔn)備：

豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等

活動過程：

出示小豬頭飾，引出今天游戲的主題。

教師講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽。

以提問的方式引導(dǎo)幼兒熟悉故事的情節(jié)。

故事里有誰?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”發(fā)生了什么事情?

讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對話。

鼓勵孩子表演故事中的動作、表情。

幼兒分組表演，師指導(dǎo)。

提醒幼兒講述對話應(yīng)大聲，清楚。

注意角色的出場順序。

鼓勵幼兒添加自己的動作、語言、表情表演。

提醒幼兒別的小朋友在表演的時候要認(rèn)真的傾聽，不打斷、不影響。

教學(xué)反思：

語言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環(huán)境，經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對話，為幼兒語言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。教師應(yīng)有由淺至深的教學(xué)思路，運用多種教學(xué)手段，設(shè)計合理的提問及做出有效應(yīng)答，這些都是上好每節(jié)語言課的前提和重要保障，這是我上完這節(jié)活動的重要感受。

中班游戲教案《三只小豬》含反思這篇文章共1384字。

幼兒三只小豬教案 篇8

1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，并能用目測、比較等方法比出高矮。

2、體驗造高樓的樂趣和成功感。

ppT課件、梯子

幼兒人手一份：木塊3塊、每個幼兒的學(xué)號。

一、比高矮

1、小朋友比身高，知道可以用背靠背、抱一抱等靠在一起的方法來比高矮。

2、小豬比高矮

①三只不同高度的小豬比高矮：哪只最高?哪只最矮?

②討論比較方法：站到同一個水平線上、高矮差不多的時候放在一起比一比。

二、小豬第一次造高樓

故事導(dǎo)入：三只小豬造房子

1、取材料

任務(wù)要求：每只小豬住一層樓，三只小豬要造三層樓。我們用木塊當(dāng)做一層樓，(教案出自：教案網(wǎng))請每個工人從磚瓦廠里搬3塊磚，造一幢三層樓的房子，造好后把號碼牌放在頂上當(dāng)屋頂。

2、造高樓

3、比高矮

①小豬來驗收了，把各種不一樣的房子找出來

②比高矮：小豬要從最高的房子開始住，給房子排排隊。

碰到差不多高的房子把他們放在一起，再來比一比。

4、感受不同搭法的高度不同：同樣用3塊磚為什么造出來的高樓不一樣高呢?

小結(jié)：原來磚塊的長寬高三條邊的長度不一樣，(教案出自：教案網(wǎng))所以在使用時要考慮擺放方式。豎著搭、橫著搭、側(cè)著搭，會搭出不同的高度，3塊磚豎著搭時最高，橫著搭最矮。

三、小豬第二次合作造高樓

故事導(dǎo)入：大灰狼找來梯子爬進(jìn)樓房，所以我們要造一幢更高的高樓。

1、合作造高樓：兩個工人合作，把你們的磚合起來，用6塊磚搭一幢最高的房子。

2、造高樓

3、大灰狼爬高樓驗證，不是豎著搭的整改。

四、三只小豬搬新家

三只小豬終于住進(jìn)了高樓，不再害怕大灰狼了。

幼兒三只小豬教案 篇9

活動目標(biāo)

1，理解故事內(nèi)容，感受三只小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。

2，能用比較完整的語言回答問題。

活動重點

理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語言回答問題。

活動難點

理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語言回答問題。

活動準(zhǔn)備

掛圖、幼兒用書、多媒體，簡筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片，教師示范的草、木、磚三種材質(zhì)的實物

活動過程：

1，引出話題。

教師出示掛圖進(jìn)行講述：有三種房子:一是草房子，而是木房子，三是磚房子，你認(rèn)為哪種房子最結(jié)實?為什么?

2，引出故事。

豬媽媽有三個孩子，呼呼，嚕嚕和嘟嘟。有一天，豬媽媽說：孩子們，你們都長大了，每個人出去造一間房子，看看你們誰的本領(lǐng)大。小豬們會造哪種房子呢?我們來聽一聽故事《三只小豬造房子》

教師講述故事。

提問：三只小豬分別造了什么房子?誰的房子結(jié)實?

呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢?

大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅固，建造認(rèn)真)

呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么?

幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖，邊聽故事錄音。

提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里?

嚕嚕的木房子被吹散了，它們怎么辦?

嘟嘟是怎么對付大灰狼的?

3，幼兒跟著錄音邊看掛圖，邊學(xué)講故事。

4，游戲三只小豬造房子。

用草房子，木房子，磚房子圖片布置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，邊聽錄音學(xué)講故事邊游戲。

5、三種材料模擬三種房子，教師示范，個別幼兒操作，體驗三種不同材質(zhì)房子的牢固度，進(jìn)行比較。

6、幼兒討論。

提問：你喜歡那只小豬?如果是你，你會造什么樣的房子?為什么?

教師總結(jié)故事內(nèi)容!

幼兒三只小豬教案 篇10

活動目標(biāo)

1、能在語言的提示下快速躲閃跑。

2、在教師的帶領(lǐng)下學(xué)做模仿操，能協(xié)調(diào)地做動作。

3、學(xué)習(xí)合作搬運物體造房子。

4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備

大型積木（可拼插、圍合成房子）。

活動過程

1、準(zhǔn)備活動：教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。

豬小弟呀豬小弟，清早起來做游戲。（做起床模仿動作。）

走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走）

蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（向下蹲）搖頭擺尾吃餅干，搖頭擺尾吃餅干。（一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴，一只手在身體后面做尾巴，做下蹲動作的同時身體從左晃到右。）

吃過飯后喜洋洋，挺著肚子來散步。（挺著肚子朝前走。）

跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（跑的動作）

跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（拍手的動作）

2、共同建房子。

“春天來了，我可愛的豬寶寶們都長大了，媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子，你們愿意和媽媽一起建房子嗎？”

教師引導(dǎo)幼兒合作搬運積木，運用拼插、圍合等方式建造一座房子。

3、創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒進(jìn)行游戲。

一位教師扮大灰狼：小豬小豬，我要吃掉你們?！?/p>

其他教師和幼兒一起回答：“我們不怕你，我們有房子?！贝蠹乙黄鸲愕椒孔永?。

“大灰狼”邊撞房子邊說：“我用力吹，我用力推，我用力踢?！?/p>

房子壞了，“大灰狼”追趕“小豬”，教師帶幼兒四散躲閃跑。

以“大灰狼”跑不動了結(jié)束游戲。

4、再玩一次游戲，提醒幼兒聽教師的提示，不要亂跑。最后以齊心合力戰(zhàn)勝“大灰狼”結(jié)束。

5、放松整理：小豬洗澡。

小豬們，我們一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做畫圈狀）；二二三四，搓一搓（雙手對搓）；三二三四，撓一撓（小手分別在身體兩側(cè)做撓癢狀）；四二三四，沖一沖（邊轉(zhuǎn)圈邊扭一扭）。香香小豬洗好了！

教學(xué)反思：

這活動就這樣圓滿的結(jié)束了，豐富了他們的生活經(jīng)驗，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

幼兒三只小豬教案 篇11

《中班語言活動教案《三只小豬》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動設(shè)計背景

幼兒在建筑區(qū)玩耍時，聽到幾個幼兒發(fā)生爭執(zhí)：有的說木頭房子好，有的說紙箱房子好，有的說稻草房子好，還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設(shè)計這個活動為了讓幼兒了解材料的用途，增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗。本活動有動有靜，動靜結(jié)合，再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，能得到很好的效果。

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛互助的美好情感。

2、進(jìn)一步加深幼兒對房屋材料的認(rèn)識，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結(jié)實牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。(.來源快思老師教案網(wǎng))

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：增加幼兒的生活經(jīng)驗。

教學(xué)難點：對房屋材料的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備

1、教師用相機(jī)收集各式各樣的房屋畫面。

2、《三只小豬》的故事課件。

3、紙、蠟筆若干。

活動過程

1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。

教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢?

幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

教師：今天我跟你們帶來了三個朋友來認(rèn)識一下它們，出示畫面，它們是誰啊?

幼兒：三只小豬。師：對啦，今天我們就來聽聽三只小豬的故事。

2、出示課件，教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

3、幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰的房子最結(jié)實呢，為什么?故事中誰最勤勞，你是怎么知道的?幼兒自主討論，師幼互動。

4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗，教師和幼兒進(jìn)行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對自己居住房屋的認(rèn)識。在師幼談話中得出結(jié)論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結(jié)實美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗。

5、活動延伸：小小設(shè)計師----讓幼兒自己設(shè)計房屋，講述自己設(shè)計房屋的功能，并進(jìn)行展示。比一比誰的設(shè)計最有創(chuàng)意。

教學(xué)反思

本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

中班語言活動教案《三只小豬》含反思這篇文章共2922字。

幼兒園《三只小豬》教案

大班韻律活動一一三只小豬

活動目標(biāo)：

1、傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)一一蓋房子,大灰狼來時的房子造型。2、通過多人合作嘗試創(chuàng)編不同的房子造型且能根據(jù)不同房子的材質(zhì)，對大灰狼的動作做出相應(yīng)的反應(yīng)。3、樂于挑戰(zhàn)自己：在大灰狼來之前，房子不能動。

活動準(zhǔn)備：

音樂、稻草，木頭，磚頭圖片

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，引出活動

師：三只小豬的故事聽過沒有？有幾只小豬？蓋了什么房子？

二、師幼共同從故事情節(jié)中提煉動作。

師：造房子要打地基，怎么打地基？

師：打好地基還要去搬材料，怎么搬？

三、用動作感知完整音樂。

1、幼兒集體在座位上感知音樂。

師：我們現(xiàn)在是豬小弟，來造磚頭房子。

2、幼兒集體在座位前感知音樂。

師：看來磚頭房子真的是很堅固，現(xiàn)在我們來造一個更高的磚頭房子吧。

幼兒輕輕起立。

創(chuàng)編房子造型。

4、幼兒散點感知音樂。

（1）師：剛才我們是站在座位前面造房子的，現(xiàn)在我們一起找塊空地來造一座房子，好不好？

（2）一半磚頭房子，一半木頭房子。

師：現(xiàn)在我們會造磚頭房子了，那木頭房子怎么蓋？

師：木頭房子怎么倒？被大灰狼推到的才倒下來，沒有推到的不倒。

請部分幼兒示范。

師：木頭房子被大灰狼推倒以后，豬二哥逃到哪里去？

（3）一半木頭房子，一半草房子。

師：現(xiàn)在我們磚頭房子也會了，木頭房子也會了，那草房子怎么蓋？

師：誰愿意來蓋草房子？

四、幼兒結(jié)伴游戲

師：那我們一起來造房子，有稻草的，請你造草房子；有木頭的，請你造木頭房子；有磚頭的，請你造磚頭房子。

中班看圖講述《三只小豬》

學(xué)習(xí)：看圖講述：三只小豬

活動目標(biāo)：1、能看懂圖片的意思學(xué)著邊看邊講述故事。

2、通過故事知道以后再做事前，要動動腦筋，不能圖省力。

活動準(zhǔn)備：大圖書

活動過程：

一、 圖書的第一幅圖片，幼兒自由講述，圖畫里畫著三間房子：小草屋、小木屋、小磚屋，你覺得哪間屋子結(jié)識呢？

二、教師講述，三只小豬離開媽媽各自去蓋房子，他們各自都有自己的心思。

1、大豬怎樣想的，這樣想法對還是不對嗎？

2、二豬怎樣想的，這樣想法對還是不對嗎？

3、三豬怎樣想的，這樣想法對嗎？

三、接著看圖書，房子蓋好后，發(fā)生了什么事？

1、 誰來了？大豬的房子怎樣了？它怎么辦？

2、 二豬的房子怎樣了？它們怎么辦？

3、 最后他們躲在誰的房子里，三豬的房子安全嗎？

4、為什么三只小豬最后都沒有被大灰狼吃掉？

四、完整聽故事一遍。給故事取個名字

五、幼兒自由講述，想一想，你們喜歡那只小豬？為什么？以后做事前，要向它學(xué)習(xí)什么？

幼兒園大班故事教案：三只小豬

活動目標(biāo)：

1、理解《三只小豬》的故事內(nèi)容，初步掌握故事情節(jié)。

2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

活動準(zhǔn)備：

《三只小豬》的動畫片；故事圖片；詞匯字卡。

活動重點：

豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

活動難點：

引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

活動過程：

1、以音樂進(jìn)場，組織小朋友觀看多媒體電教。

2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。

教師提問：小朋友看故事《三只小豬》時，看到了故事中都有誰？它們都做了什么事？后來又發(fā)生了什么事？

3、發(fā)散思維。

（1）看故事時，故事中有那些動物？（三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……）三只小豬中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、磚房子……）

（2）做好房子時，發(fā)生了什么事情？

（3）后來為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒？

（4）最后大灰狼怎么樣了？

4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

教師引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個步驟進(jìn)行：

（1）教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片。

（2）讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。

（3）豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

5、教師完整講述故事。

6、結(jié)合現(xiàn)實教育小朋友做勤快的人。

7、教師小結(jié)：

通過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個非常勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲， 活動延伸：

搜集有關(guān)勤快人的動作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個勤快人。

中班其他教案：三只小豬

一教學(xué)目的：

1、讓幼兒對故事圖片有個感官上的認(rèn)識，培養(yǎng)其語言復(fù)述能力和理解能力。

2、在看看、聽聽、玩玩、講講等游戲中表達(dá)自己的故事的理解和認(rèn)識。

二準(zhǔn)備：

圖書（人手一冊）錄音紙偶桌面玩具（立體、平面）

三過程：

1）幼兒自己閱讀。

幼兒閱讀圖書，教師觀察。

幼兒主動提問。

有什么地方不懂可以來問老師。（幼兒提問，其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答）

2）老師準(zhǔn)備問題：

三只小豬本來是住在哪里的？

媽媽為什么要叫小豬們出去自己蓋房子？

什么叫草屋？

磚屋是用什么做成的？

大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，豬兄弟們?yōu)槭裁匆ε拢?/p>

3）圍繞重點討論：

你們覺得哪間房子最好？為什么？（鞏固詞：堅固）

你們最喜歡哪只小豬？為什么？

老師完整講述故事，幼兒欣賞完整的書面語言。

4）幼兒自由選擇游戲。

逐一介紹游戲內(nèi)容，讓孩子們在游戲中鍛煉自己的動手能力。

小班語言教案：三只小豬上幼兒園

活動背景：

每年新生入園這段時間，是孩子、家長、教師們最難熬的日子。特別對剛?cè)雸@的孩子來講，更是一種挑戰(zhàn)！如何使這些幼兒盡快消除焦慮和不安，讓幼兒愿意并喜歡上幼兒園，使其對家長或親人的依戀順利轉(zhuǎn)向幼兒園、教師和同伴，是小班教師上學(xué)期工作的重頭戲。幼兒初入園時，情緒還不太穩(wěn)定，對幼兒園的常規(guī)生活也不太熟悉，教師預(yù)計的游戲和常規(guī)訓(xùn)練活動，既能讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園里的新生活，又能減輕孩子的焦慮情緒，滿足幼兒游戲的欲望。

通過閱讀這本書，可以幫助幼兒感受和認(rèn)識到，幼兒園時可以玩好多游戲的地方，幼兒園里有許多小朋友可以一起玩.它不僅可以緩解孩子對上學(xué)可能產(chǎn)生的怕生焦慮，還可以引發(fā)我們與幼兒豐富的對話，讓幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，談?wù)動變菏窃鯓由嫌變簣@的。

活動目標(biāo)：

１、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。

２、觀察圖書中三只小豬的行為變化，根據(jù)服飾區(qū)分豬小弟和豬小妹。

３、聯(lián)系自己的經(jīng)驗

活動準(zhǔn)備：

１、大圖書一本

２、圖書（人手一冊）、指偶

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、幼兒自己閱讀圖書，了解畫面

師：“小朋友喜歡看書、聽故事嗎？今天老師也為你們準(zhǔn)備了一本書，我們一起來看一看。”;

2、讓幼兒自己閱讀一遍，教師觀察

二、教師與幼兒一起閱讀，理解故事內(nèi)容

教師與幼兒一起看書，用提問的方式幫助幼兒觀察和討論畫面內(nèi)容，并設(shè)計一些過渡性的問句，讓幼兒串聯(lián)前后畫面，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。

1、三只小豬在干什么？

1）、教師講述故事。師：“三只小豬分別叫什么名字？他們在家里乖嗎？”;

2）、豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢？他們又會發(fā)生什么事情呢？我們接著往下看

教師邊講述故事邊提問：“三只小豬來到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢？”;請幼兒學(xué)說對話（幼兒集體與教師分角色）

3）、你們看發(fā)生了什么事情？（三只小豬站在旁邊哭了，不和大家一起做操）

教師邊講述故事邊提問：三只小豬看見媽媽不在了哭了起來，這時老師想了個什么辦法的呢？三只小豬有沒有和其他小豬一起參加比賽呢？

4）、教師邊指導(dǎo)幼兒看圖書邊提問：三只小豬在比賽中的表現(xiàn)怎樣?。看蠹倚菹⒌臅r候三只小豬還在干什么呀？

5）、放學(xué)了，媽媽來接小豬了，小豬又對老師說了什么話？請幼兒學(xué)說對話（幼兒集體與教師分角色）

2、組織幼兒自由地翻閱圖書，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三只小豬的穿著打扮、動作表情等外部特征。

1）、三只小豬都穿了什么顏色的衣服?。?/p>

2）、你能找找哪個是豬小妹，哪個是豬小弟呢？為什么，你從哪里看出來的呢？(幼兒討論）

3）、點點畫面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢，請來數(shù)一數(shù)。