我的漫畫(huà)老師作文

我的漫畫(huà)老師作文4篇。

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我的漫畫(huà)老師作文 篇1

大家都知道明星長(zhǎng)什么樣子吧！帥氣，可愛(ài)，美麗……在我的身邊就有一個(gè)“明星派”里的人物——就是體育老師。

體育老師的個(gè)子高達(dá)一米九多，長(zhǎng)得濃眉大眼，身姿筆挺，看著就讓人羨慕、著迷。兩條大長(zhǎng)腿在跑步時(shí)“唰唰唰”的重復(fù)出現(xiàn)，如果你和他比跑步，那就一丁點(diǎn)贏的希望都沒(méi)有了。

我們的“明星派”體育老師可不只是長(zhǎng)的帥，要知道明星要有正直的心，而我們的體育老師正是如此。他的責(zé)任心可是很“強(qiáng)”的，只要有哪個(gè)同學(xué)淘氣了，或者他不允許放出來(lái)的話從嘴巴里跑出來(lái)了，那么體育老師就會(huì)“毫不猶豫”的停下來(lái)，然后用“掃描器”一般的眼睛在隊(duì)伍里檢查，然后從隊(duì)伍里百分之百正確的挑出可伶的“小雞崽”，再警告我們誰(shuí)要是再說(shuō)臟話，看沒(méi)看見(jiàn)旁邊的小湖泊（積水）了嗎？我就把誰(shuí)扔進(jìn)去。課上的體育老師是又嚴(yán)厲又帥氣，可課后的體育老師是又有趣又可愛(ài)。

課后體育老師是喜歡挑戰(zhàn)——單手抬人。體育老師真是出手不凡，有很多人都被體育老師無(wú)情地抬了起來(lái)，最后我們班的“重量級(jí)”人物閃亮出場(chǎng)。只聽(tīng)一聲仰天大叫：“??！為什么……”布滿了整個(gè)操場(chǎng)，不用看都知道，這一局體育老師贏。

這就是我們的“明星派”體育老師，一個(gè)帥氣迷人，出手不凡的體育老師。

我的漫畫(huà)老師作文 篇2

從小到大我有許多老師，有嚴(yán)厲的、有幽默的、還有暴躁的……但我最喜歡一位溫柔的老師，我的小學(xué)語(yǔ)文老師——李老師。

李老師有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，彎彎的眉毛下嵌著一雙和善明亮的大眼睛，高高的鼻子下有一個(gè)櫻桃似的小嘴。平時(shí)喜歡穿中國(guó)風(fēng)的裙子，這與她的性格很搭。

記得那一次，我的語(yǔ)文考試成績(jī)下來(lái)了——89分。我想，這下該挨罵了。一整節(jié)課我都是心不在焉的。下了課以后，我看老師是朝我的方向走來(lái)。這時(shí)，我頭上都是汗，心里想：老師不會(huì)打我吧？不會(huì)罵我吧？這時(shí)，如果地上有一個(gè)地洞，我都恨不得鉆下去。老師來(lái)到我的座位旁，和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“趙詩(shī)涵，你總結(jié)這次為什么考不好，是因?yàn)椴粫?huì)，還是粗心大意？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“因……為粗……心大意。”李老師又說(shuō)：“那你知道這一個(gè)詞語(yǔ)填空為什么錯(cuò)嗎？”我說(shuō)：“知道，因?yàn)槲疫@個(gè)外貌的貌寫(xiě)錯(cuò)了?！崩罾蠋熣f(shuō)：“知道就好，你下次可不能再粗心大意了?！闭f(shuō)完，李老師就走了，我也如釋重負(fù)地松了口氣。

還有一次，我在我的同學(xué)家寫(xiě)作業(yè)，結(jié)果等我回到家以后，我發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文書(shū)忘在她的家里了。我心想：明天的前兩節(jié)課是語(yǔ)文，這下可糟了。就準(zhǔn)備去拿?？墒翘焐呀?jīng)很晚，又離得遠(yuǎn)，爸爸媽媽說(shuō)人家都已經(jīng)休息了。一個(gè)晚上，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，終于到了第二天，上語(yǔ)文課時(shí)，李老師說(shuō)：“把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)?！蔽野咽峙e了起來(lái)，李老師問(wèn)：“怎么了？”我慢吞吞地說(shuō)：“我的語(yǔ)文書(shū)忘帶了?！蔽倚南耄豪蠋熞欢〞?huì)批評(píng)我的。而李老師卻對(duì)我說(shuō)：“忘帶這一次沒(méi)關(guān)系，你一定要保證下次不能忘帶了?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。yJS21.coM

老師，您就像是園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開(kāi)得更加艷麗，您嘔心瀝血。老師，請(qǐng)您相信，我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您。

我的漫畫(huà)老師作文 篇3

在學(xué)校的走廊中，有一位年輕漂亮的老師，她就是我們的.語(yǔ)文老師—肖老師。

肖老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，她有一雙明亮的大眼睛，鼻子高高的，一個(gè)“蝴蝶”嘴十分好看。肖老師喜歡穿連衣裙，腳蹬一雙高跟鞋，每天面帶笑容，使我們感到她很精神。老師溫柔時(shí)滿面春風(fēng)，發(fā)火時(shí)氣勢(shì)洶洶，走路時(shí)昂首闊步，說(shuō)話時(shí)出口成章、繪聲繪色，真是儀態(tài)萬(wàn)千啊！

又一次，我拿到測(cè)試卷，看到自己的分?jǐn)?shù)，我很難過(guò)，“吧嗒，吧嗒”地掉下了眼淚，心情也不大好……放學(xué)了，回想起上次的數(shù)學(xué)考試，被媽媽打罵，我又想掉眼淚了，這一刻被肖老師捕捉到了，走過(guò)來(lái)向我問(wèn)：“怎么了？”我感到一股暖流涌上心頭，我一五一十地向老師說(shuō)了事情。肖老師回答我：“你媽媽打你告訴我！”回家路上我一直在哭呢……

??！老師您對(duì)我的幫助有多大呀，我喜歡我的語(yǔ)文老師—肖老師，溫柔又善解人意的老師！

我的漫畫(huà)老師作文 篇4

我們的李老師長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，戴著一副眼鏡。

她很愛(ài)漂亮，每天都會(huì)換一件衣服穿。李老師每天給我們上課都是笑瞇瞇的，但是你要是把李老師惹火了，你就要受到懲罰了。

我們的李老師是一個(gè)有耐心的人，她耐心的給我們講作文、她耐心的給我們講題、她耐心的給我們批改作業(yè)。

記得有一次，李老師留下了一些同學(xué)改作文，李老師一邊耐心地為我們講解寫(xiě)作要領(lǐng)，一邊和我們逐句逐句地修改句子。每到我們不懂或不會(huì)寫(xiě)的地方，她就會(huì)耐心的為我們講解，每當(dāng)我們遇到不會(huì)寫(xiě)的地方，李老師就會(huì)用手指著我們作文中不對(duì)的地方說(shuō)：“這里應(yīng)該寫(xiě)出人們的慌亂”；“這要寫(xiě)出小男孩兒的傷心”；“這里還要寫(xiě)一下小男孩對(duì)侵略者的憤怒”……講完了，李老師就會(huì)用著期待的眼神看著我們，希望我們能夠繼續(xù)寫(xiě)下去，可是我改的并不好。

有一次，我拿著作文稿去找老師批改，我心想：這下肯定要受到老師的批評(píng)了。因?yàn)槲疫@段話已經(jīng)改了不只五遍了。我正準(zhǔn)備接受老師的批評(píng)，可是，沒(méi)想到李老師看了我的作文，并沒(méi)有批評(píng)我，而是不厭其煩的為我講解，直到我會(huì)寫(xiě)了為止。“小白你看，這兩顆炸彈掉下來(lái)的時(shí)候，人們一定十分慌張對(duì)不對(duì)？”“所以，這里要把火車(chē)站的慌亂寫(xiě)出來(lái)?！泵慨?dāng)文中的句子不通順的時(shí)候，李老師會(huì)和我一起想一些好的詞句來(lái)使這個(gè)句子變得通順，試一個(gè)不好，再試一個(gè)還不好，李老師并沒(méi)有放棄，而是再換，再換，直到通順了為止。

這就是我們的李老師，一個(gè)非常耐心的老師，不管是給我們講課、給我們講作文還是給我們批改作業(yè)。

精選閱讀

我的漫畫(huà)老師作文11篇

作文水平直接反映了一個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，更好的寫(xiě)作技巧可以讓我們的想象力得到好的提高。網(wǎng)上其實(shí)有很多可以借鑒和學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)作文。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理了這篇關(guān)于“我的漫畫(huà)老師作文”的資料，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！

我的漫畫(huà)老師作文【篇1】

我們班的老頑童就是我們的班主任——張老師。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)榘。瑥埨蠋熆倫?ài)跟我們開(kāi)玩笑。有一次，我們正在討論如何寫(xiě)作文《我的心兒怦怦跳》時(shí)，張老師突然發(fā)出一聲慘叫，同學(xué)們都以為張老師扎到了手，擔(dān)憂地迅速圍上前去查看?？墒峭蝗唬瑥埨蠋煴砬橐蛔?，笑出了聲。原來(lái)啊，張老師只是在輔導(dǎo)我們作文呢，讓我們體會(huì)一下什么叫心兒怦怦跳。

都說(shuō)小孩兒變臉快，我們張老師也像小孩兒一樣，翻臉比翻書(shū)還快。他有的時(shí)候和藹，有的時(shí)候嚴(yán)厲。如果我們上課不好好聽(tīng)講，違反課堂紀(jì)律。上一秒還面帶微笑的她，下一秒就表情凝重，目光銳利，讓調(diào)皮搗蛋的同學(xué)嚇的一怔，立馬坐好不敢亂動(dòng)。

媽媽總說(shuō)我是小淘氣包，不注重外表。那張老師也和我一樣，是個(gè)并不注意外表的“小淘氣包”？你看她從來(lái)都沒(méi)有化過(guò)妝，也沒(méi)穿過(guò)華麗的衣服。她的包包已經(jīng)用了好幾年了！

我們的張老師也很勤勞，她經(jīng)常幫助同學(xué)干活。張老師還很喜歡養(yǎng)花，她養(yǎng)了一百多盆花呢！每天，她都和同學(xué)們一起上樓下樓給花澆水。每次路過(guò)陽(yáng)臺(tái)，張老師都會(huì)走上前去觀察觀察，看看花有沒(méi)有缺水。張老師是真正的“辛勤的園丁”。

這就是我們班的“老頑童”，一個(gè)有著很多優(yōu)良品德的張老師。

我的漫畫(huà)老師作文【篇2】

李老師是個(gè)愛(ài)笑的老師，你看，老師又在無(wú)奈地對(duì)小蘇“苦笑”了！

李老師滿頭棕發(fā)，高高的鼻梁上兩只炯炯有神的大眼睛。平時(shí)李老師可愛(ài)笑了。她笑起來(lái)就像小花一樣，還露出兩顆標(biāo)志性的小虎牙。老師會(huì)很多種笑，比如“苦笑”、“微笑”、“大笑”……其實(shí)，這些笑還代表著老師對(duì)我們的關(guān)心呢！

李老師的笑總讓我們感受到溫暖。記得在做頤和園小導(dǎo)游活動(dòng)中，我們正坐著大巴車(chē)去往頤和園的路上。我們都非常激動(dòng)，因?yàn)橐粫?huì)兒就要為游客們做講解啦！我們也非常緊張，這可是第一次做小導(dǎo)游呢！這時(shí)，李老師似乎看出了我們的心思，笑容滿面地向我們探過(guò)頭來(lái)，嘴角揚(yáng)起了好看的弧度：“小默默，不要緊張，把身體放輕松。老師原來(lái)演講的時(shí)候也很緊張?。∧愣季毩诉@么長(zhǎng)時(shí)間了，你只要像平常和同學(xué)們一起排練、一起背的時(shí)候一個(gè)樣子，就可以了?！?/p>

“老師，可是我還是有點(diǎn)害怕呀！”老師見(jiàn)我愁眉苦臉的樣子，又把嘴角上揚(yáng)，笑了幾聲，拍拍我的肩膀，拉拉我的手：“別怕，你講的時(shí)候老師還在旁邊呢！”看著老師笑，我似乎也被感染了，也情不自禁地笑了起來(lái)。我心想：老師為什么會(huì)“大笑”呢？也許是想給予我一些信心吧。最后，我竟鼓起勇氣，給數(shù)十個(gè)游客講了一番……

這就是我們愛(ài)笑的李老師。她愛(ài)笑，是因?yàn)閻?ài)著我們吧！她愛(ài)笑，是因?yàn)橐腥局覀儼?！她?ài)笑，是想調(diào)節(jié)一下氣氛給予大家更多的信心吧！我也從這幾份笑容中看出了老師對(duì)我們的關(guān)心、對(duì)我們的鼓勵(lì)，和對(duì)我們的愛(ài)。

怎么樣？你喜歡她嗎？

我的漫畫(huà)老師作文【篇3】

老師您是我們生命中第一縷陽(yáng)光，我是您的第一朵花兒；您是我們的溪水，我是您河塘里的一只小魚(yú)；老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都要向您說(shuō)一句：“老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您，您辛苦了！”

老師有一雙火眼金睛，頭發(fā)又長(zhǎng)又彎，一個(gè)尖尖的鼻頭，一對(duì)濃濃的眉毛。老師每天露出的表情，都是一副很開(kāi)心的樣子。

記得有一次，班里有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)。老師用她那火眼金睛，一眼就看見(jiàn)了那個(gè)作業(yè)本，那個(gè)作業(yè)本一片空白，最后老師用她那張嘴說(shuō)得同學(xué)們淚流滿面，這就是嚴(yán)格的老師。

老師的興趣愛(ài)好是看書(shū)。每次我們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，她都在認(rèn)認(rèn)真真地看書(shū)，下課的時(shí)候，同學(xué)們都在偷偷地給老師起外號(hào)叫“書(shū)呆子”。

我的漫畫(huà)老師作文【篇4】

我最喜歡的老師是我們班的班主任，語(yǔ)文老師，她姓馮，她經(jīng)常穿裙子，教踩高跟鞋，巴掌大的臉上鑲嵌著一雙亮閃閃的眼睛，鼻梁端正，平常總是帶著一副黑色眼鏡框，顯得十分儒雅。

馮老師是一個(gè)非常幽默的人，有一次語(yǔ)文老師正在上課，馮老師，讓大家用“非得”造句。這時(shí)老師看見(jiàn)有一一名同學(xué)正在睡覺(jué)，老師并不生氣，不慌不忙的走到他旁邊，全班同學(xué)屏住呼吸，等待著一場(chǎng)風(fēng)暴來(lái)，沒(méi)想到的是，老師竟然說(shuō)：“，你剛才是不是做了一個(gè)黃粱美夢(mèng)？你來(lái)給我們講講你做夢(mèng)的內(nèi)容是，既然你不說(shuō)，我再給你一次將功補(bǔ)過(guò)的機(jī)會(huì)，你看看黑板上的“非得”怎么造句？他撓了撓頭，老師說(shuō)我?guī)湍阍靷€(gè)句子，我今天非得睡到放學(xué)可，同學(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑起來(lái)。

我的語(yǔ)文老師不進(jìn)課幽默，在課下還非常關(guān)心同學(xué)，有一次上完語(yǔ)文課，有一個(gè)同學(xué)去接水，不小心被開(kāi)水燙著，當(dāng)時(shí)語(yǔ)文老師也在接水，語(yǔ)文老師看見(jiàn)了就趕緊把她帶到廁所，用涼水沖了一會(huì)，老師把她帶到了辦公室，用藥膏抹了一下，老師說(shuō)：“以后不能再這么不小心了”。

我喜歡我的語(yǔ)文老師，馮老師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，卻照亮了別人，也像辛勤的園丁一樣，教授我們知識(shí)，我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。

我的漫畫(huà)老師作文【篇5】

我們班的語(yǔ)文老師很溫柔。但有時(shí)也很?chē)?yán)厲。她有一雙漂亮的眼睛。頭發(fā)也不是很長(zhǎng)。

語(yǔ)文老師有時(shí)候很溫柔，在我們上課的時(shí)候，她會(huì)陪著我們一起笑。我們班的同學(xué)有的人不會(huì)。寫(xiě)什么字，她都會(huì)有耐心的教他。

語(yǔ)文老師有時(shí)候也非常嚴(yán)厲，有一次大掃除的時(shí)候。我們班的一位女同學(xué)掃的是我們班外面的走廊少了，非常不干凈。語(yǔ)文老師說(shuō)，我們班外面的走廊是誰(shuí)掃的？掃的這么不干凈。還有兩張大紙片。

還有，在教室里。窗臺(tái)上。有很多灰塵，語(yǔ)文老師說(shuō)這里又是誰(shuí)用抹布抹的，怎么這么不干凈？還是根本就沒(méi)有抹？

語(yǔ)文老師給我們布置的作業(yè)也很少，有時(shí)候給我們商量著布置作業(yè)。也有時(shí)候會(huì)讓我們?cè)趯W(xué)校里寫(xiě)。

我們班同學(xué)都很喜歡語(yǔ)文老師。

我的漫畫(huà)老師作文【篇6】

我有一位老師，有著一雙水汪汪的大眼睛；一個(gè)翹鼻子，鼻梁上戴著一副眼鏡；一張櫻桃般紅的小嘴巴；一頭卷發(fā)；耳朵上掛著一對(duì)耳環(huán)；喜歡穿長(zhǎng)長(zhǎng)的黑白裙子和一雙紅色高跟鞋，她就是我的課外數(shù)學(xué)老師---張老師。

張老師喜歡畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞、運(yùn)動(dòng)。每次下課，她總是與同學(xué)們一起畫(huà)動(dòng)物，唱古風(fēng)歌，打羽毛球等等。我們所有同學(xué)都喜歡她。

張老師上課很有趣，也很?chē)?yán)格，也很有耐心。我們每提出一個(gè)問(wèn)題，老師總會(huì)有趣地回答我們，有時(shí)能讓我們笑得前俯后仰。有一次，我有好幾題都不會(huì)做，坐在座位上愁眉苦臉地盯著試題發(fā)呆，老師便親切地走上前來(lái)問(wèn)我：“不會(huì)做嗎？我來(lái)教你吧”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師就一直教我直到我明白為止。

這就是我們有趣而又溫柔的張老師，你們喜歡她嗎？

我的漫畫(huà)老師作文【篇7】

“沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué)站起來(lái)，你們是不是想欠揍?。　蔽乙宦?tīng)到這話就開(kāi)始瑟瑟發(fā)抖，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，你們知道這是誰(shuí)嗎？他就是我們的奧數(shù)老師，也就是我們傳說(shuō)中的“小辣椒”老師。

他非常瘦，好像吹一陣風(fēng)就能把他吹走。他的眼睛大大的，一眼就能看出誰(shuí)上課做小動(dòng)作。他的嘴巴就像知識(shí)的大門(mén)，告訴我們，該怎樣做才能更好的學(xué)習(xí)。他的衣服和褲子都非常整齊，讓人看著就舒服。

別看他瘦小瘦小的，但他能量非常強(qiáng)大。他就像一個(gè)小辣椒一樣可怕，時(shí)不時(shí)會(huì)爆發(fā)出強(qiáng)大的力量。他走路的腳步很重，好像能把地踩出一個(gè)大洞一樣。

記得有一次他看見(jiàn)有一個(gè)人在上課與同學(xué)說(shuō)小話，老師見(jiàn)此情景非常憤怒，拿著戒尺就往那邊走去，狠狠地一拍桌子，差點(diǎn)把桌子拍成兩半。接著他拿出戒尺，直接往他們身上打過(guò)去，打的啪啪響，有些同學(xué)都不敢看了，有些膽小的同學(xué)直接被嚇哭了，有些同學(xué)目瞪口呆的看著老師，有些同學(xué)直接不敢出聲，這時(shí)不知從哪傳出的聲音，只聽(tīng)“咔嚓“”一聲，我扭頭一看，原來(lái)是戒尺斷了，這時(shí)我害怕極了，恨不得直接找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

還有一次，他正在上課，有些同學(xué)說(shuō)小話，他就用書(shū)重重地拍了桌子，然后厲聲訓(xùn)斥他們，聲音大的好像能把房頂掀開(kāi)，嚇得說(shuō)話的同學(xué)也不敢說(shuō)話了，做小動(dòng)作的同學(xué)也不敢做小動(dòng)作了，教室一片安靜，靜得連根針掉在地上，都能聽(tīng)得一清二楚。

他雖然很?chē)?yán)厲，但是我卻非常喜歡他，你們喜歡他嗎？你們?cè)傧矚g我也不讓給你們，因?yàn)槲抑览蠋熀軆?yōu)秀，很負(fù)責(zé)。

我的漫畫(huà)老師作文【篇8】

鄭老師是一個(gè)戴著黑框眼鏡的，走路像一陣風(fēng)的，做事又快又好的數(shù)學(xué)老師，第一次見(jiàn)面就給我留下了深刻的印象。

升入四年級(jí)時(shí)，鄭老師剛接我們班，大家都很期待新老師，隨著上課鈴聲響起，鄭老師像一陣風(fēng)一樣快速走上講臺(tái)笑瞇瞇地介紹自己，接著就開(kāi)始選數(shù)學(xué)組長(zhǎng)。鄭老師透過(guò)鏡片開(kāi)始掃描，突然把目光放在我身上，我立刻緊張起來(lái)，鄭老師說(shuō)“第一組組長(zhǎng)就是最后一排那位女生”，我心里甜滋滋的。

鄭老師做事很快、很負(fù)責(zé)任，對(duì)我們也很?chē)?yán)格。有一次第五單元測(cè)驗(yàn)，一節(jié)課后成績(jī)就出來(lái)，我心想這速度就像她走路一樣，快得像風(fēng)。有些同學(xué)的作業(yè)沒(méi)訂正，鄭老師就一個(gè)個(gè)去找他們訂正，直到他們?nèi)颗硼埩怂麄儭?/p>

鄭老師還很幽默，我們?cè)谛?shù)除法的練習(xí)課上評(píng)講一道題目，鄭老師問(wèn)“都寫(xiě)完了嗎？這道題是YesorNo”？我們都很配合的回答“Yes”，接著老師又說(shuō)“Soeasy”，我們都笑了，鄭老師也跟著笑起來(lái)了。這種教學(xué)方式讓我們很輕松，很愉快，沒(méi)有壓力。

這就是我們的老師，一位有效率、嚴(yán)格、又十分幽默的老師，我們喜歡她、敬愛(ài)她。

我的漫畫(huà)老師作文【篇9】

她是寒冬的太陽(yáng)，給我們溫暖。她是沙漠的清泉滋潤(rùn)我們的心田。她是海上的燈塔，為我指引方向，她就是我們的數(shù)學(xué)商老師。

商老師的臉蛋圓圓的，好似一顆巨大的鵝卵石。臉上總顯示出副嚴(yán)肅的神情。她身材瘦小，一頭棕褐色的頭發(fā)被梳成了馬尾。臉臉上膚色不算太白，但光滑如水，美中不足的是兩眉中間有幾道細(xì)紋，那是因?yàn)樗?jīng)常保持嚴(yán)厲的表情而形成的川字。

有一次，商老師在黑板上寫(xiě)完筆記，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，正好看見(jiàn)兩位同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，倆同學(xué)說(shuō)得正高興，沒(méi)發(fā)現(xiàn)商老師在看著他們，便繼續(xù)聊天。沒(méi)想到商老師發(fā)怒了，她眉頭緊皺，眼睛瞪得大大的，直盯著那兩位正在說(shuō)話的同學(xué)，見(jiàn)他們還沒(méi)有停止聊天，就用手邊拍桌子邊批評(píng)道：你們倆站到后邊去，一直站到下課，然后小隊(duì)各減十分。老師突然的嚴(yán)厲，使兩位同學(xué)措手不及，他們慌著趕緊站起身子，乖乖的站到了教室后面的墻角上。等他們站好后，商老師拿起粉筆，在小隊(duì)上各自添了個(gè)大大的減十，然后生氣的把粉筆往桌子上使勁的一扔，就繼續(xù)進(jìn)課了。那兩位可憐的同學(xué)一直站到了下課，最后慌張的被商老師叫到辦公室。

聽(tīng)商老師講課是一種享受，她的聲音時(shí)而美麗動(dòng)聽(tīng)，時(shí)而清脆響高。她的聲音，就像磁鐵一樣把我們拉進(jìn)了課堂。她還時(shí)不時(shí)的用一些動(dòng)作，這更讓我覺(jué)得身在課本之中。

我們數(shù)學(xué)商老師也有一個(gè)奇怪的口頭禪是聽(tīng)懂了嗎?能明白嗎?這兩句口頭禪對(duì)于好學(xué)生就有點(diǎn)兒多此一舉了，因?yàn)樗麄兊睦斫饽芰?qiáng)，容易明白。而對(duì)于一些學(xué)不好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這根本不多此一舉，因?yàn)檫@很好的提醒他們，讓他們不明白的話問(wèn)一問(wèn)。不過(guò)我還是覺(jué)得有點(diǎn)多此一舉，有一次上課我偷偷的記錄了一下她一節(jié)課會(huì)說(shuō)多少次，但結(jié)果驚人這一節(jié)課商老師一共說(shuō)出了四十一次能聽(tīng)明白嗎，三十三次聽(tīng)懂了嗎。我覺(jué)得太多此一舉了。

商老師在我們優(yōu)秀成績(jī)的背后默默付出。毫無(wú)保留地把她的學(xué)識(shí)傾注給我們。她知識(shí)淵博，就像一盞明燈照亮我們成長(zhǎng)的道路，我們喜歡我們漂亮的商老師。

我的漫畫(huà)老師作文【篇10】

我認(rèn)識(shí)的老師中，班主任胡老師整天板著一張冷寞而嚴(yán)肅的面孔，胖胖的身材，以及讓人捉摸不透的性格，給我留下了深刻的印象。

她中等的個(gè)頭，在她又圓又大的臉上有著一雙小小的眼睛，不是在她生氣的時(shí)候，我們很難分辨是睜著的還是閉著的，不過(guò)我們總能看見(jiàn)從她眼皮的縫隙中射出犀利的目光，讓我們望而生畏。

語(yǔ)文課上，她用那富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由翱翔，一起走進(jìn)雨后的森林，一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光，一起感嘆祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)……當(dāng)我們正在沉浸在胡老師的語(yǔ)言魅力中時(shí)，班里的某個(gè)懶洋洋的男孩子正在趴在桌子上呼呼睡大覺(jué)，胡老師看見(jiàn)了氣憤地走了過(guò)去，高高的舉起她那只獨(dú)一無(wú)二的“尚方寶劍”“咚咚”的兩聲就落在了他的課桌上，一個(gè)暗示的眼神，馬上讓這個(gè)迷失的孩子找到了方向，原本以為的狂風(fēng)暴雨隨風(fēng)飄散，胡老師用她那溫柔和善良，滋潤(rùn)著我們茁壯成長(zhǎng)。

作業(yè)本上再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過(guò)胡老師的火眼金睛，面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤，胡老師都會(huì)用紅色水性筆仔細(xì)的圈出記號(hào)，并在旁邊打上括號(hào)，要求我們及時(shí)更正，她常說(shuō)：“知錯(cuò)就改不算錯(cuò)，有錯(cuò)不改錯(cuò)上錯(cuò)”。我們應(yīng)該做個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。每當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我都會(huì)迫不及待地打開(kāi)，找找有幾句話用波浪線標(biāo)出的好句，讀一讀胡老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，她那醒目的符號(hào)和如細(xì)雨給了我信心和力量，鼓勵(lì)我?jiàn)^力前進(jìn)。

我的漫畫(huà)老師作文【篇11】

五年校園生活中，有不少老師在我的記憶里留下了身影，其中有位老師給我留下深刻印象。

她的頭發(fā)披散到肩膀處，有雙會(huì)說(shuō)話的小眼睛，笑起來(lái)就會(huì)露出一對(duì)潔白整齊的牙齒。她二十五歲左右，看起來(lái)很?chē)?yán)厲，但熟悉她的人知道，上課時(shí)她是一個(gè)嚴(yán)厲的老師，下課后她就撤下了嚴(yán)厲的面孔，換上了和藹的笑容，和我們一起聊天，成為了無(wú)話不談的好朋友。因此，同學(xué)們并不討厭她，反而很喜歡她。這位嚴(yán)厲的老師，不但是一位老師，更是我們的好朋友。

她不光教我們這個(gè)班還教另外一個(gè)班呢！每天批改我們的作業(yè)到很晚，常常為了我們錯(cuò)一些送分題而皺緊眉頭，她是一位嚴(yán)格要求同學(xué)的老師。記得有一次，我的數(shù)學(xué)成績(jī)只考了八十八分，這個(gè)成績(jī)或許對(duì)部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)不錯(cuò)的'成績(jī)，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)相當(dāng)糟糕的成績(jī)。因?yàn)槠綍r(shí)我都是九十五分左右，這次我足足丟了十多分，我害怕極了，害怕被老師叫去訓(xùn)話。該來(lái)的還是會(huì)來(lái)的，我果真被老師叫去了。我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)了辦公室，可是沒(méi)想的是，老師只是把我錯(cuò)的題給我講解了一遍，告訴我哪些是粗心錯(cuò)的題，叫我下次一定要認(rèn)真，不能再馬虎大意。我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里默默發(fā)誓：下次一定要考個(gè)傲人的成績(jī)。

有時(shí)她也十分溫和。記得有一次上課時(shí)，我答不出題，內(nèi)心有些惶恐時(shí)，她會(huì)把手搭在我的肩上，對(duì)我微微一笑，我的心里竟有絲甜甜的感覺(jué)，像吃了蜜一樣！她的發(fā)絲輕輕落在我的臉上，輕輕拂過(guò)我的臉頰，我的心也漸漸平靜下來(lái)。

這就是我們的好老師，你們知道她是誰(shuí)了嗎？沒(méi)錯(cuò)，她就是我們的數(shù)學(xué)老師——范老師。

漫畫(huà)老師寫(xiě)人作文4篇

筆者經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)終于完成了這篇“漫畫(huà)老師寫(xiě)人作文”，期望您能對(duì)其表示滿意。作文一直是表達(dá)情感的一種工具，即便字里行間不會(huì)流露太多情感，但它也在傳遞著一份人生閱歷和感悟。生活中，我們可以從中獲得靈感和思考，這也是作文源源不斷的力量所在。然而，要寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的作文卻需要付出大量的時(shí)間和心血。我們可以借鑒那些優(yōu)秀的作品，以此提高自己的寫(xiě)作水平。

漫畫(huà)老師寫(xiě)人作文 篇1

每個(gè)人心里都有自己喜歡的老師，有的是體育老師，有的是語(yǔ)文老師，而我喜歡的老師是我的班主任兼數(shù)學(xué)張老師。

張老師的外貌雖然不是很出眾，但卻也有他獨(dú)特的地方。他最與眾不同的地方就是那雙眼睛和奇特的作風(fēng)。這雙眼睛不大，但卻很犀利，就像一把鋒利的寶劍。每當(dāng)這雙眼睛瞇起來(lái)的時(shí)候，就會(huì)放射出一道犀利的銀光，就像一根銀針，銳利極了。正是因?yàn)檫@雙眼睛，班里的幾根“老油條”沒(méi)有不怕他的。張老師的眼睛還是火眼金睛，所有人的小動(dòng)作都逃不過(guò)他的眼睛。

記得有一次，張老師正在給我們講課。這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)偷偷地和自己的同桌在一起玩游戲。張老師笑了一笑，將目光移向別處，而眼角的余光卻注視著這位同學(xué)和他的同桌。過(guò)了一會(huì)，張老師見(jiàn)這位同學(xué)還和自己的同桌玩得不亦樂(lè)乎，甚至打攪了課堂上的紀(jì)律，就不聲不響地走到這位同學(xué)的身后。這位同學(xué)終于感覺(jué)到不對(duì)勁了，他猛地一回頭，便是張老師的那張臉。張老師沖他笑了笑，從此，他便再也不在課堂上做小動(dòng)作了。

問(wèn)到張老師是怎么想的，他卻說(shuō)：“有時(shí)候，這種不說(shuō)話的懲罰方法，簡(jiǎn)直是比語(yǔ)言的懲罰更加徹底和恐怖!”

你看，張老師的方法是不是很獨(dú)特呀?他真是我心中獨(dú)特的“漫畫(huà)”老師!

漫畫(huà)老師寫(xiě)人作文 篇2

晴雨表，說(shuō)白了就是告訴各位今天上晴天還是雨天的表格。那老師和晴雨表有什么關(guān)系呢?且聽(tīng)我細(xì)細(xì)講解。

我們的語(yǔ)文老師身高適中，身材略顯豐滿。留著一頭不長(zhǎng)不短的頭發(fā)，有神的雙眼上“蒙蓋”著兩塊鏡片，嘻嘻，其實(shí)上戴了一副黑色圓框眼鏡。她有著小學(xué)生的可愛(ài)，中學(xué)生的有趣，成年人的穩(wěn)重與大學(xué)生的俏皮，以至于一下課，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地?fù)淼剿磉?，你一言我一語(yǔ)地聊起來(lái)。(當(dāng)然啦，內(nèi)容總是天馬行空，想到什么就說(shuō)什么。

行了，我們言歸正傳，一起來(lái)看看孫老師上如何制造出“晴雨表”的吧!

她上課雷厲風(fēng)行，總是進(jìn)度適中，所有人都可以跟上她的節(jié)奏。但只要有一個(gè)人上課分神，就立刻會(huì)被她的“法眼”盯上，忍無(wú)可忍時(shí)還會(huì)抿著嘴巴，邊橋黑板邊緊鎖著眉頭“發(fā)言”幾句。這就預(yù)示著一場(chǎng)“急”時(shí)雨將要來(lái)臨了。當(dāng)然了，更多時(shí)候會(huì)有一個(gè)笑盈盈的孫老師站在教室里等我們上課。課中，她也是妙語(yǔ)連珠，一句接著一句，常逗得我們哄堂大笑。講作業(yè)時(shí)、做閱讀時(shí)，更是妙不可言，她會(huì)通過(guò)一個(gè)“?！眮?lái)巧妙地讓我們記住一些重要的知識(shí)點(diǎn)。這時(shí)的孫老師是一個(gè)明媚又美好的大晴天!也是我們最喜歡的孫老師的模樣。

現(xiàn)在你知道什么是“晴雨表”老師了吧?你身邊有這樣的老師嗎?其實(shí)，我喜歡語(yǔ)文課，更喜歡語(yǔ)文老師!

漫畫(huà)老師寫(xiě)人作文 篇3

我的語(yǔ)文老師很溫柔，她是我們班的副班主任，她也是我們最喜歡的老師。

她長(zhǎng)得十分漂亮。一頭棕黑色的長(zhǎng)發(fā)，大多時(shí)候都扎成松松的馬尾辮，她有一雙黑寶石似的干凈透澈如泉水般的眼眸。鼻梁上架著一副米白色的圓框眼鏡，臉上總掛著淺淺的笑容，胡老師總愛(ài)穿一身漂亮的古裝，但也并不是很夸張的那。胡老師穿古裝特別漂亮，而且更凸顯出她的溫柔來(lái)來(lái)了。

我們無(wú)論怎樣，她都只是用平和語(yǔ)氣讓我們改正。例如一次，自習(xí)課的時(shí)候，

大家一開(kāi)始都很安靜，但過(guò)了一段時(shí)間，有了第一個(gè)人，慢慢的大家都開(kāi)始說(shuō)起了話，但胡老師并沒(méi)有像其它老師一樣厲聲喝罵，而是與大家說(shuō)：“自習(xí)課不能吵鬧，大家要遵守紀(jì)律，不要說(shuō)話，作業(yè)做完?的話可以安靜地看書(shū)，不要喧嘩?！惫屎蠋煹恼Z(yǔ)氣里似乎沒(méi)有一些怒意。但大家都聽(tīng)了話，因?yàn)榇蠹叶己芟矚g說(shuō)話溫柔的語(yǔ)文老師。還有一次，記得那天我一放學(xué)就上各種課上到了10點(diǎn)，所以沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，是我媽媽幫我寫(xiě)的。第二天，胡老師在批改作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了字跡不太一樣，但沒(méi)有在課上當(dāng)眾說(shuō)我，而是在下課后私下找到我，問(wèn)我是怎么回事，于是我一五一十地說(shuō)了，她沒(méi)有罵我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的和我說(shuō)如果晚上實(shí)在沒(méi)時(shí)間做沒(méi)關(guān)系，但要和她說(shuō)，而不是讓家長(zhǎng)代替你回，這樣知識(shí)點(diǎn)你還是沒(méi)有鞏固到。經(jīng)過(guò)胡老師的開(kāi)導(dǎo)，我之后作業(yè)都按時(shí)自己完成了。

這就是我溫柔的語(yǔ)文老師--胡老師，她永遠(yuǎn)是我們最喜愛(ài)，敬愛(ài)的老師!

漫畫(huà)老師寫(xiě)人作文 篇4

一張瓜子型的臉，細(xì)細(xì)的眉毛，高高的鼻梁。幾縷金色的發(fā)絲，一雙大大的眼睛，手上的黑色方形手表就是她的標(biāo)志。而且，她還很喜歡好看的裙子和高跟鞋。你猜猜她是誰(shuí)？她就是—我們班的班主任李老師。

李老師是一個(gè)漂亮女老師，她特別愛(ài)穿裙子。李老師無(wú)論什么時(shí)候都穿裙子，一年四季都不變。她有很多很好看的裙子，長(zhǎng)的、短的、拖地的、不拖地的……每一天都不會(huì)重樣。

李老師因?yàn)樵趪?guó)外教過(guò)書(shū)，所以她對(duì)我們班的教育是實(shí)行美國(guó)的“慢教育，求透徹。”別人教一篇課文，一節(jié)課就可以全部搞定。但是在我們班里，可就不是這么的簡(jiǎn)單了。我們班的李老師教一篇課文至少要三節(jié)課以上的。因?yàn)檫@個(gè)原因，我們班可拖了不少的課。這樣的速度和蝸牛有得一比。你們說(shuō)不是嗎？

除此以外，李老師還是一位對(duì)我們有著極強(qiáng)責(zé)任心的老師呢。這是一個(gè)很寶貴的品質(zhì)。李老師的責(zé)任心連我都自愧不如。我記得一次，我們班的小軒受了傷，李老師便一查到底，不找出兇手絕不罷休。事后，還對(duì)我們進(jìn)行了一次令人印象深刻的教育。她的責(zé)任心讓我知道了一個(gè)道理：做事要為自己所做的事情負(fù)責(zé)，不可以馬虎完成，也不可以不負(fù)責(zé)任，半途而棄。因?yàn)橹粯邮菢O其不負(fù)責(zé)任的一個(gè)舉動(dòng)。

這就是我們班的班主任李老師，是一位可愛(ài)漂亮，對(duì)我們講課講的很透徹還有著極強(qiáng)責(zé)任心的女老師。你們喜歡她嗎？

我的漫畫(huà)老師作文十一篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的我的漫畫(huà)老師500字作文五年級(jí)，歡迎閱讀與收藏。

我的漫畫(huà)老師作文 篇1

蔣老師是我們的數(shù)學(xué)老師，中等個(gè)兒，臉上有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，從這嘴里講出的話語(yǔ)總是搞笑幽默。他像一個(gè)不怕苦不怕累的農(nóng)民伯伯，不停地在我們心田上種下理想的知識(shí)；他又像清潔工人一樣，用那大掃帚不停地將我們心靈上的灰塵掃去。

蔣老師的眼睛特別明亮，就像從太上老君的'火爐里練出來(lái)一樣。我們每做一個(gè)小動(dòng)作他都知道，簡(jiǎn)直就是火眼金睛。蔣老師還有兩只順風(fēng)耳，講臺(tái)下的每一個(gè)同學(xué)說(shuō)悄悄話他都能聽(tīng)見(jiàn)，我真是服了他了。

蔣老師不像其他老師一樣那么古板、嚴(yán)厲，他時(shí)常跟我們開(kāi)一些小玩笑。有一次蔣老師報(bào)答案時(shí)報(bào)到了“我愛(ài)老師”，我脫口而出“老師愛(ài)我”，蔣老師就說(shuō)“你不聽(tīng)話，我不喜歡你了?！蔽覀兟?tīng)完哈哈大笑。這些事使平常氣氛有些沉重的課堂變得輕松快樂(lè)。

蔣老師，您就像一位音樂(lè)家，能撥動(dòng)同學(xué)們大腦里每一根智慧的弦，彈奏出優(yōu)美的樂(lè)章；您還是一位導(dǎo)游，總能把我們引向正確的道路；您更是一位魔術(shù)大師，使幼小的我們瞬間變得高大強(qiáng)壯。

這就是我的老師，我最?lèi)?ài)的數(shù)學(xué)老師——蔣老師。

我的漫畫(huà)老師作文 篇2

范老師是我們的數(shù)學(xué)老師，她既是我們的好老師，又是我們的知心朋友。

范老師是個(gè)溫柔又不失嚴(yán)厲的好老師。溫柔時(shí)，讓你感覺(jué)春風(fēng)拂面；嚴(yán)厲時(shí)，你甚至都不敢看她的眼睛。記得有一次，我上課走了神兒，范老師輕輕走到我的身邊，用書(shū)輕輕地敲了敲我的桌子，望著她那溫柔的.眼神，我心頭猛地一驚，好像剛從夢(mèng)中醒來(lái)一樣。從那以后，我上課再也不敢東張西望了，但是你要是以為和藹可親的范老師好欺負(fù)的話，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，范老師也有嚇人的時(shí)候。

有一次上數(shù)學(xué)課，班里有個(gè)調(diào)皮搗蛋的“壞人”，一次下位也就算了，老師不管他，他還來(lái)勁了，接二連三地?cái)_亂課堂秩序，范老師怒氣沖沖地走到他身邊大聲吼起來(lái)，話像連珠炮一樣“打”在他的臉上，狠狠地把他教育了一番。

雖然范老師有時(shí)在課堂上很?chē)?yán)厲，但絲毫不影響我們成為知心朋友。受了委屈，你可以去找她；遇到數(shù)學(xué)上的難題，你可以去找她；在家里受了“不公平”的待遇，你也可以去找她。她總是那么理解人，那么值得信任。記得上學(xué)期的一次數(shù)學(xué)考試，我考得不太理想，怕被父母批評(píng)，只好尋求好朋友范老師的幫助，范老師安慰我說(shuō)：“沒(méi)事，下次繼續(xù)努力就好，我會(huì)給你媽媽說(shuō)一說(shuō)，但你也得給自己定一個(gè)目標(biāo)，沒(méi)底氣的時(shí)候可以對(duì)著鏡子中的自己說(shuō)，加油加油，我一定可以的。”聽(tīng)了老師這番話，我心里平靜了許多，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。

范老師溫柔又不失嚴(yán)厲，平易近人，盡職盡責(zé)，不僅是我們的好老師，又是我們生活中的益友。

我的漫畫(huà)老師作文 篇3

她，火眼金睛，盯到誰(shuí)是誰(shuí)。她有著又大又亮的慧眼和聰慧的腦子，她就是我們的班主任——掃描儀鄭老師。

要說(shuō)她的特點(diǎn)，那可數(shù)不勝數(shù)。比如記憶力好，上課招式多等等，不過(guò)最讓我敬佩的是那雙“火眼金睛”。

記得有一次，她正在給我們上語(yǔ)文課，小朱在抽屜里玩玩具“掃描儀”把目光停在了小朱身上，沖到小朱身旁，提高嗓門(mén)道：“把你手中的玩具拿出來(lái)。”小朱搖搖頭，掃描儀那雙瞪得滾圓滾圓的眼睛對(duì)著小朱，露出一副生氣的樣子。誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)害怕，小朱就像打了敗仗的士兵低著頭。可遲遲不肯“投降”。老師伸出雙手，往小朱的抽屜里一翻，沒(méi)幾秒就找到了，這雙火眼金睛，不愧稱之為精準(zhǔn)的“掃描儀”。

還有一次，我們正在考試，掃描儀就正低著頭改作業(yè)。不知是什么時(shí)候，小李偷瞄了一眼小陳的試卷。老師好像長(zhǎng)了一雙隱形的眼睛：“小李，不要偷看哦！”小李馬上低頭假裝在認(rèn)真考試。老師那雙火眼金睛早就看到了，她走到小李身邊，拿起紅筆，在試卷上寫(xiě)上扣10分。瞧！“掃描儀”掃描的速度也太快了吧！從那以后，同學(xué)們?cè)僖膊桓彝悼戳恕?/p>

我喜歡這個(gè)精準(zhǔn)的“掃描儀”，正是因?yàn)樗呢?fù)責(zé)，不僅帶給了我們無(wú)窮的知識(shí)，也讓我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣更加的完善。

我的漫畫(huà)老師作文 篇4

陳老師是一個(gè)嚴(yán)格的老師，同時(shí)也是一個(gè)愛(ài)變臉的老師。

陳老師頭發(fā)非常多，眼睛又大又亮，像一塊黑寶石，散發(fā)著溫和的光芒。陳老師有著讓人眼紅的高鼻梁，粉粉的嘴巴，美中不足的是臉上有些小痘痘。

陳老師會(huì)變臉。有時(shí)候，陳老師會(huì)開(kāi)一些玩笑，全班笑成了一團(tuán)。緊接著陳老師把臉一板，眼睛睜得更大了，晃著手里的語(yǔ)文書(shū)：“還笑！再笑就抄課文，今天學(xué)的'這篇課文挺長(zhǎng)的，很適合抄！”頓時(shí)整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都正襟危坐，心想：“陳老師變臉比翻書(shū)還快！”

陳老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)很?chē)?yán)格。如果誰(shuí)敢不交語(yǔ)文作業(yè)，就會(huì)得到讓人害怕的“鐵板燒”。如果書(shū)寫(xiě)潦草，馬虎應(yīng)付，也會(huì)收到“重寫(xiě)”通知。但是陳老師有時(shí)也很溫和，記得有一次，我回答不上老師提的問(wèn)題，心里很不安，陳老師用她那有神的眼睛溫和地看著我，給我鼓勵(lì)。

雖然陳老師脾氣古怪，對(duì)我們也非常嚴(yán)格，但都是為了我們好。只要我們認(rèn)真完成作業(yè)，專心聽(tīng)課，是不會(huì)被罰的。

陳老師真是令人琢磨不透。

我的漫畫(huà)老師作文 篇5

每個(gè)人都有過(guò)老師，但你會(huì)不會(huì)知道自己相處多年的老師有什么特點(diǎn)呢？我有一位老師，他的特點(diǎn)非常突出。

我的音樂(lè)老師就是我要說(shuō)的老師，他教我們音樂(lè)已經(jīng)有兩三年了，我們非常喜歡他。音樂(lè)老師才藝出眾，做過(guò)好幾次的舞臺(tái)主持人，享受過(guò)無(wú)數(shù)人的掌聲和贊美，而且老師唱歌也很好聽(tīng)，但除此以外我更覺(jué)得老師像一個(gè)表演京劇的人，因?yàn)槔蠋熥兡樅芸臁?/p>

老師開(kāi)心時(shí)，會(huì)擺出許多有趣的動(dòng)作，有時(shí)還會(huì)鬧出笑話來(lái)，老師會(huì)和顏悅色的給我們說(shuō)一個(gè)小故事或唱一首歌以及讓我們看個(gè)電影或一些有關(guān)音樂(lè)的電視節(jié)目。但如果老師不開(kāi)心那我們都完了，如果有人上課不好好聽(tīng)課或坐姿不好，那木棍就要落在……反正有一位同學(xué)上課說(shuō)話老師讓他站了一節(jié)課！

我還有一個(gè)充分的例子可以說(shuō)明老師的.“面具”，有一次老師正為我們講著一個(gè)課本上的故事，講著講著不小心用棍子打到了燈，那時(shí)老師的表情真是難以形容，等事情平下來(lái)以后，全班同學(xué)都笑出了聲，也因此挨了好多下。

這就是我的音樂(lè)老師，我喜歡的老師，京劇老師！

的作文老師，而且她更像一個(gè)姐姐，溫柔親切。

我的漫畫(huà)老師作文 篇6

她中等身材，有點(diǎn)偏瘦。她很喜歡穿T恤，她戴著一副圓圓的眼鏡。她就是我的“漫畫(huà)”老師

鄧?yán)蠋?，一個(gè)搞笑又嚴(yán)厲的老師。上課很?chē)?yán)肅，只要我們上課表現(xiàn)得好，也是會(huì)有一點(diǎn)搞笑的。鄧?yán)蠋熤v課都是一直用英語(yǔ)和我們進(jìn)行對(duì)話。上課會(huì)和我們玩一些小游戲，讓我們覺(jué)得上課是一件既有趣又快樂(lè)的事情。有時(shí)，還會(huì)讓我們聽(tīng)英文歌，一起和她跳舞。

記得有一次我們正在上課，有一位同學(xué)上課在看書(shū)，被別的同學(xué)看見(jiàn)了，舉手告訴了老師。老師知道了，頭就像著了火一樣，氣得大聲說(shuō)：“又是誰(shuí)在看課外書(shū)？讓你下課看，非要等到上了課。你們一個(gè)個(gè)說(shuō)話的說(shuō)話，做小動(dòng)作的做小動(dòng)作，你們說(shuō)這還像課堂嗎？那個(gè)看書(shū)的同學(xué)把英語(yǔ)第一單元的單詞抄五行?！?/p>

還有一次，老師的心情很好。一進(jìn)教室就說(shuō)：“上課?！蔽覀?nèi)嗤瑢W(xué)起立說(shuō)：“老師好?！崩蠋熁卮穑骸巴瑢W(xué)們好，請(qǐng)坐。”同學(xué)們相繼坐了下來(lái)。鄧?yán)蠋熧u(mài)著關(guān)子說(shuō)：“猜猜我今天給你們帶了什么好東西？”同學(xué)們的答案五花八門(mén)。她拎起一個(gè)大袋子往桌上一放，笑著說(shuō)：“看你們昨天考的試卷還可以，所以我今天帶了糖果給你們吃?！蓖瑢W(xué)們都興奮極了，一個(gè)人一個(gè)糖果，都很開(kāi)心。

這就是我嚴(yán)肅又搞笑的老師，你喜歡嗎？

我的漫畫(huà)老師作文 篇7

我們的語(yǔ)文老師個(gè)子高挑，身材微胖，白皙的臉上嵌著一雙大大的眼睛，高高的鼻梁上掛著一副圓圓的眼鏡，笑起來(lái)讓人感覺(jué)很溫暖。

語(yǔ)文老師很溫柔，常常給我們講動(dòng)人的故事。記得那次講到《慈母情深》時(shí)，語(yǔ)文老師告訴我們，老師對(duì)于學(xué)生，很多時(shí)候更像母親對(duì)于兒女，關(guān)愛(ài)之情溢于言表。隨后，語(yǔ)文老師給我們講了一個(gè)汶川地震中老師拼死保護(hù)學(xué)生的故事。語(yǔ)文老師講得動(dòng)容，情到深處，她的眼眸中閃動(dòng)著晶瑩的淚花。而原本嘻嘻哈哈的我們，也仿佛跟隨語(yǔ)文老師溫柔的嗓音一起親歷了那場(chǎng)生死離別。故事結(jié)束了，我們好多人都悄悄擦拭眼角。

班里有一些男生比較調(diào)皮，班主任天天提溜，還是屢教不改，可是這些男生再怎么淘氣，也不敢在語(yǔ)文課上鬧騰。因?yàn)椋Z(yǔ)文老師會(huì)拿出她的'殺手锏——用一個(gè)個(gè)精彩絕倫的故事感化他們。所以后來(lái)，我們班流行這樣一句話：不怕班主任發(fā)火，就怕語(yǔ)文老師講故事。

我們都很喜歡語(yǔ)文老師，喜歡她講的每一個(gè)故事，因?yàn)樗墓适吕锟偰茏屛覀兛吹阶约旱挠白樱材茏屛覀兏惺艿桨駱拥牧α俊?/p>

我的漫畫(huà)老師作文 篇8

我有一個(gè)溫柔可愛(ài)，美麗善良的老師，她就是我的王老師。

王老師長(zhǎng)得美麗極了，一雙彎彎的眉毛，高挺的鼻梁，和櫻桃似的小嘴，還有嬰兒肥的臉蛋，可愛(ài)極了，王老師總喜歡穿長(zhǎng)長(zhǎng)的裙子，搭一件并不很厚的.小毛衣，王老師也總愛(ài)梳馬尾，在我的同學(xué)眼里王老師就是最美麗的老師。

王老師美麗，溫柔，善良，為什么說(shuō)她溫柔呢？那還得從我剛來(lái)學(xué)校時(shí)說(shuō)起，剛來(lái)學(xué)校時(shí)我非常的擔(dān)小，面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境，我很膽怯，生怕自己做錯(cuò)了什么，也不喜歡和別人說(shuō)話。我報(bào)名時(shí)，王老師用溫柔的語(yǔ)氣同我說(shuō)話，讓我倍感親切。我心想這個(gè)老師真溫柔呀！上課時(shí)老師用溫柔幽默的語(yǔ)言與我們初步了解課文。我感到很愉快！很開(kāi)心。

王老師善良，有一次，學(xué)校門(mén)口有一只可愛(ài)的小狗很多人見(jiàn)到就踢開(kāi)，像是很礙事似的，只有王老師抱起那只小狗，然后放在門(mén)衛(wèi)室里面，等到放學(xué)的時(shí)候她拿回家，給小狗處理傷口，給它吃好吃的直到現(xiàn)在那條小狗都還在王老師的家里。

這就是我們的王老師那美麗可愛(ài)善良的王老師，王老師，我想對(duì)您說(shuō)。我會(huì)用好的成績(jī)來(lái)報(bào)答您，讓您的辛苦勞動(dòng)不白費(fèi)。

我的漫畫(huà)老師作文 篇9

在學(xué)校里有各種各樣的老師，每個(gè)老師都要用不同的應(yīng)對(duì)方法。而我認(rèn)為，學(xué)校里最有趣的老師是我們的科學(xué)老師張老師。嗯！

張老師是以前教過(guò)我們科學(xué)課的老師。這位張老師帶著一個(gè)黑眼鏡，巧克力色的皮膚看著很舒服，那有點(diǎn)像泡面的頭發(fā)是他的一大特色，這副模樣讓人看著很順眼。

張老師他還有一大特點(diǎn)，就是上課的時(shí)候講話慢悠悠的，聲音很小，但是一直保持在大家都聽(tīng)得見(jiàn)的范圍內(nèi)，然后在這期間通過(guò)我上課時(shí)候觀察，我發(fā)現(xiàn)張老師上課時(shí)候會(huì)說(shuō)到兩到三次“眼睛”這個(gè)詞。

這有老師就一定有外號(hào)，我們給張老師起了一個(gè)外號(hào)，叫做“超緊張”，因?yàn)樗险n的時(shí)候說(shuō)話總是講得很慢很慢，神情也有點(diǎn)慌張，他每次上臺(tái)時(shí)都是一點(diǎn)一點(diǎn)挪動(dòng)著的速度，就像是開(kāi)了0。5倍速一樣慢得要死。例如之前上科學(xué)課的時(shí)候，他看見(jiàn)一名同學(xué)沒(méi)有在做實(shí)驗(yàn)，他就說(shuō)這位同學(xué)你怎么沒(méi)在做實(shí)驗(yàn)呀？

所以我們叫他超緊張，他講課這么慢，是不是課文沒(méi)背熟，擔(dān)心講錯(cuò)了。

這就是我們學(xué)校里最有趣的張老師。

我的漫畫(huà)老師作文 篇10

我有一個(gè)數(shù)學(xué)老師，她教我們們一年多了。她的要求十分古怪，讓我們看看吧！

數(shù)學(xué)老師姓吳，她有一張圓圓的臉，一張靈活的嘴和一雙水汪汪的大眼睛，可是大眼睛卻被厚厚的眼鏡片擋住了。她有20多年的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她就是我的數(shù)學(xué)“救星”。

吳老師給我們就講了自己的上課要求：上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，書(shū)寫(xiě)要工整……與其它老師不同的是，她不會(huì)要求讓我們考太高分，讓我們盡力就行。最讓我們班同學(xué)開(kāi)心的是，她每周會(huì)有一次免作業(yè)，而且作業(yè)每次都不會(huì)布置得太多。剛開(kāi)始我們還以為這是一個(gè)傳說(shuō)，過(guò)了幾天才知道，這竟然是真的！

記得有一次，各科老師的作業(yè)都布置的非常非常多。這些作業(yè)像“山”一樣把我們困在里頭。就在我們以為數(shù)學(xué)老師也會(huì)布置很多作業(yè)的時(shí)候，就是她！她來(lái)了，她來(lái)了，她邁著輕快的步伐走來(lái)了，只見(jiàn)她拿起粉筆，在她布置作業(yè)的地方寫(xiě)了一個(gè)大大的“免”字。那時(shí)我們開(kāi)心的快要哭了。

不要求讓我們考太高分我們考太高分，這也是真的！有一次期中考試，我們班同學(xué)數(shù)學(xué)都沒(méi)有考好。本以為老師會(huì)狠狠地罵我們，結(jié)果她只說(shuō)了一句：“沒(méi)事，下次加油。平平淡淡一句話，卻永遠(yuǎn)地印在了我的心里……

這就是我們的數(shù)學(xué)老師吳老師，她很平凡，但她對(duì)我來(lái)說(shuō)是獨(dú)一無(wú)二的。我好像一直遇到這么好的老師啊……

我的漫畫(huà)老師作文 篇11

我的語(yǔ)文老師是梁老師，她有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，一閃一閃的，一張嘴能說(shuō)會(huì)道，就像連珠炮，一直向我們發(fā)射“炮彈”。她最與眾不同之處是她的手機(jī)一直掛在胸前，還用一個(gè)卡通手機(jī)殼，配上她多變的風(fēng)格，真是絕配，她是我心中的`“漫畫(huà)”老師。

梁老師有一雙火眼金睛。有一次，我的作文本上有一個(gè)錯(cuò)字，我讀了好多遍都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，可梁老師就像孫悟空一樣，用她的火眼金睛一下子就找到我錯(cuò)了無(wú)數(shù)次的那個(gè)字，她用嚴(yán)厲的目光狠狠地盯著我，雖然什么都沒(méi)說(shuō)，可真是看得我心里發(fā)毛。我只能默默地低著頭，接受她的懲罰，這讓我永遠(yuǎn)記住了那個(gè)字的寫(xiě)法。

平時(shí)上課時(shí)，梁老師就像有千里眼、順風(fēng)耳，只要有同學(xué)走神了，她一眼就可以看出來(lái)，并及時(shí)地把走神的同學(xué)帶回課堂，讓我們能更加用心聽(tīng)講。上課時(shí)，就算最后一排有人說(shuō)話，她也能一字不差地聽(tīng)到，她往往會(huì)故作神秘地說(shuō)：“我知道你們?cè)谟懻撌裁?，敢不敢站起?lái)大聲說(shuō)出你的觀點(diǎn)？”她那得意的神情和同學(xué)不好意思的樣子，讓我們的課堂上傳來(lái)陣陣的笑聲。

梁老師不僅為我們帶來(lái)精神食糧，還經(jīng)常給我們發(fā)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。每到那時(shí)，她就像是觀音菩薩，給我們每個(gè)獲獎(jiǎng)的小組和個(gè)人都發(fā)一些小禮物，大家都說(shuō)她是大慈大悲的觀音菩薩。她是這樣時(shí)刻關(guān)心著我們，幫助我們學(xué)習(xí)，陪伴我們成長(zhǎng)。

這就是我心中的“漫畫(huà)”老師，一個(gè)既嚴(yán)厲又可愛(ài)的語(yǔ)文老師，她永遠(yuǎn)是我們心中的好老師！

我的漫畫(huà)老師作文十四篇

每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該努力培養(yǎng)寫(xiě)好作文的技巧，通過(guò)積極參與作文寫(xiě)作來(lái)提升自身的綜合素質(zhì)。一篇優(yōu)秀的作文往往會(huì)引發(fā)人們的共鳴和關(guān)注，那么我們應(yīng)該如何才能寫(xiě)出一篇出色的作文呢？如果你想深入了解相關(guān)話題，請(qǐng)繼續(xù)閱讀以下內(nèi)容。

我的漫畫(huà)老師作文 篇1

說(shuō)起汪老師，最大的特點(diǎn)就是愛(ài)“演戲”。每次上課都是聲情并茂，總是表演小說(shuō)中某位人物，利用一塊抹布做配角來(lái)“演戲”。

瞧，語(yǔ)文汪老師又開(kāi)始了“演戲”，只見(jiàn)他模仿的趙子龍單騎救主，把手中可憐的藍(lán)抹布當(dāng)作阿斗，彎著腰，伸手捧著抹布細(xì)聲模仿趙子龍：“主公啊，主公！我把阿斗救回來(lái)了！”

一轉(zhuǎn)眼，他又表演起劉備了。他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，面向大家，開(kāi)始繪生繪色地演著劉備的內(nèi)心：趙云這人這么忠誠(chéng)，我就演一下，把阿斗摔在地上。說(shuō)完，雙手用力抓住藍(lán)抹布，把手先慢慢下垂，又使勁把手向上一揚(yáng)，順勢(shì)松開(kāi)手，可憐的藍(lán)抹布立刻像離弦的箭一般直直飛了上去，“啪”的一下撞到了天花板，緊接著又重重的落到了地板上。

這些滑稽的動(dòng)作馬上引起了爆笑，有的同學(xué)仰著頭哈哈大笑；有的同學(xué)捧著肚子，垂著頭，笑得都停不下來(lái)；還有的同學(xué)肚子都笑疼了，趴在桌子上面“哈哈”的直喘氣兒，時(shí)不時(shí)還笑個(gè)幾聲。汪老師看見(jiàn)我們樂(lè)成這樣，也呵呵一笑，又說(shuō)出那句口頭禪：“怎么樣？這就是汪氏講三國(guó)！”

估計(jì)是汪老師講課繪生繪色的緣故吧！我在班里語(yǔ)文成績(jī)經(jīng)常是名列前茅。汪老師真是教學(xué)有方！

我的漫畫(huà)老師作文 篇2

我們有一位爆竹性格的老師，一點(diǎn)就燃，響聲巨大，她就是我的語(yǔ)文老師李老師。

李老師長(zhǎng)得圓圓潤(rùn)潤(rùn)的，她有一張大大的白里透紅的臉，還有寬寬的鼻子，鼻子上面是。小小的眼睛笑起來(lái)眼睛會(huì)瞇成一條縫，李老師還有一對(duì)細(xì)細(xì)的眉毛，她更厲害的是還有一雙千里耳，只要她用千里耳聽(tīng)到了什么動(dòng)靜，就會(huì)啟動(dòng)那張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，對(duì)了，她還有一頭齊肩的卷發(fā)是有點(diǎn)帶棕色的，這就是我的語(yǔ)文老師。

說(shuō)李老師是爆竹性格是真的一點(diǎn)就燃，有一次我們上課了卻還沒(méi)有安靜下來(lái)，李老師馬上被點(diǎn)燃了?！澳銈円惶焯斓脑诟墒裁矗俊敝宦?tīng)李老師一聲怒吼，我們見(jiàn)李老師怒目圓睜，馬上就鴉雀無(wú)聲，連針掉在地上我們都聽(tīng)得見(jiàn)。當(dāng)時(shí)我感覺(jué)瞬間空氣都凝固了，我身體微微一抖，一下子嚇出一身冷汗，李老師看著我們一秒、兩秒、三秒又開(kāi)始喋喋不休，這就是李老師的爆竹性格。

李老師不僅性格像個(gè)爆竹，連聲音都像爆竹，聲音特別大。有一次她因?yàn)槲覀儧](méi)考好，她帶著試卷，走起路腳下生風(fēng)。上課鈴一響“你們考得很好是不是？”我一聽(tīng)嚇得差點(diǎn)站不穩(wěn)，全部同學(xué)都從玩樂(lè)中反應(yīng)過(guò)來(lái)。這就是聲威大震。

這是我的老師，他雖然脾氣不好，但是那因?yàn)閻?ài)，這就是我的語(yǔ)文老師，我們愛(ài)她。

我的漫畫(huà)老師作文 篇3

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！庇械睦蠋熛翊盒Q、像蠟燭、像蜜蜂，為了培養(yǎng)教育我們，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，但是我的老師更像一個(gè)“偵探”。

在我四年級(jí)的時(shí)候，我們換了一個(gè)班主任老師。我本以為是一個(gè)溫柔的老師，沒(méi)想到換來(lái)的是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。

她個(gè)子高高的，兩只大大的眼睛里閃著嚴(yán)厲的目光。更厲害的是她的教學(xué)絕招“抄”，把我們?nèi)嗳耍蔚梅摹?/p>

早讀課，她一進(jìn)教室，看見(jiàn)我們又吵又鬧，立馬使出她的絕招：“全班抄寫(xiě)‘安靜是一種美德’50遍！”頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲。等到放學(xué)時(shí)，我們大家開(kāi)始抱怨起來(lái)：“什么老師呀！”“第一天就讓我們抄東西！”“太嚴(yán)厲了吧！”……我也覺(jué)得這個(gè)老師過(guò)于嚴(yán)厲，都開(kāi)始討厭這個(gè)老師了。

她不僅有這個(gè)絕招，還像“偵探”一樣呢。我們上第一節(jié)課不是她的課，班里跟往常一樣又吵又鬧。特別是“三大金剛”，是我們班最?lèi)?ài)說(shuō)話的人，講起游戲口沫橫飛。突然傳來(lái)：“你們幾個(gè)抄‘上課要安靜’50遍”。我們轉(zhuǎn)頭一看：“哇塞！”原來(lái)，她一直在門(mén)后面監(jiān)視著我們呢！

以后，不管我們?cè)谀模紩?huì)有一雙眼睛在暗處監(jiān)視著我們，不管我們躲在哪里，她都知道我們?cè)诟墒裁础Ｋ媸且粋€(gè)“千里眼順風(fēng)耳”的老師。

她就是我的班主任——葉老師。

其實(shí)她也有溫柔的一面：我本來(lái)就是一個(gè)好動(dòng)，課上不愛(ài)聽(tīng)講，還愛(ài)說(shuō)話的人。她卻像透視眼一樣，把我的一舉一動(dòng)，甚至我在想什么，她都看得一清二楚。有一次，我與同桌講了幾句悄悄話，她用嚴(yán)厲的目光瞪著我，嚇得我起了一身雞皮疙瘩，趕快坐好。一旦我做了什么好事或?qū)W習(xí)進(jìn)步了，她會(huì)滿笑容地鼓勵(lì)我表?yè)P(yáng)我。漸漸地我也喜歡上了葉老師。

這就是我的老師，一個(gè)嚴(yán)厲而又溫柔的老師。

我的漫畫(huà)老師作文 篇4

我有一個(gè)老師，姓李。她有兩個(gè)外號(hào)，一是“李老虎”，二是“占課主義者”。叫“李老虎”，是因?yàn)樗齼?；叫“占課主義者”，是因?yàn)樗浅Ｏ矚g“占課”。只要是跟語(yǔ)文、英語(yǔ)無(wú)關(guān)的課，她都會(huì)想方設(shè)法把那節(jié)課“占為己有”。

有一天，第一節(jié)數(shù)學(xué)課上完了，我們正準(zhǔn)備休息時(shí)，老師叉著腰，板著臉說(shuō)：“今天老師準(zhǔn)備的課件還有一些沒(méi)講完，我們就拖五分鐘吧，就五分鐘??！”“不不不——不??！”全班聲大如雷，慘如狼嚎。“你們想干什么！”老師火氣一下就上來(lái)了，抓起一本書(shū)，“啪嗒”一下扔到地上，嚇得全班沒(méi)一個(gè)人敢動(dòng)，教室里靜得連一塊橡皮掉到地上也能聽(tīng)得清清楚楚。

正當(dāng)老師要發(fā)話時(shí)，突然，有腳步聲從走廊傳來(lái)。同學(xué)們屏息凝視，怕又出什么“大事”。一個(gè)矯健的身影出現(xiàn)在教室門(mén)口，“原來(lái)是體育老師，太棒了！”大家忍不住輕聲歡呼了起來(lái)。“太棒了什么呀！”老師的眼睛像一道冷光掃射過(guò)來(lái)：“體育老師教你們的知識(shí)又不認(rèn)真聽(tīng)，上又有什么用？還不如好好學(xué)數(shù)學(xué)！”老師又把一本書(shū)扔到地上，隨后又狠狠地拍了一下講臺(tái)?！斑郛?dāng)”！同學(xué)們嚇得直冒冷汗，呆呆坐著面面相覷。體育老師也只好搖搖頭走了。

因?yàn)檎n上得很多，李老師經(jīng)常上課上得嗓子都啞了。她不僅愛(ài)占課，放學(xué)后回到辦公室還總在批改我們的作業(yè)。不過(guò)要是我們考試考好了，她就會(huì)喜笑顏開(kāi)地送我們小禮物。

雖然我知道老師占課、兇我們是為我們好，但我還是希望老師不要再占課了。

我的漫畫(huà)老師作文 篇5

你們相信嗎，表面看來(lái)溫柔美麗的楊老師，其實(shí)兇得像頭獅子？

脾氣暴躁就不用說(shuō)了，即使你不是她的學(xué)生，哪怕被她瞄一眼，也會(huì)嚇得魂飛魄散。她那雙兇惡的眼睛，能死死地盯著你，就像一把槍，“砰”就把你嚇跑了。不光我們班的同學(xué)，就連隔壁班的同學(xué)見(jiàn)了楊老師也像老鼠見(jiàn)了貓似的，灰溜溜逃得飛快。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，心狠手辣的楊老師已經(jīng)不知道用眼神嚇倒多少犯錯(cuò)學(xué)生的心了！這些同學(xué)，不僅要面對(duì)楊老師如死神般的眼神，還要承受她地震式的批評(píng)。唉！真替他們感到難過(guò)。我們給如獅子般的楊老師取了一個(gè)名字叫“暴躁楊”。

楊老師還是個(gè)冷漠的人。人們都說(shuō)：“愛(ài)笑的女孩最幸運(yùn)?！睋?jù)我的“周式推理”，楊老師一定不好運(yùn)，因?yàn)椤皸罾淠碧淠玻〉浆F(xiàn)在為止，我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)幾次她的開(kāi)懷大笑。往往上一秒她還笑得像朵花，讓你感受到春日般的溫暖，下一秒立刻變成楊冷漠，讓你在炎炎夏日也能感受到她的“寒”意。真是變臉比變戲法還快！

你們能找出比楊老師還兇的人嗎？要是找得出來(lái)，那我是真的佩服。

我的漫畫(huà)老師作文 篇6

葉謹(jǐn)豪

我的老師姓梅，叫圣宣。她個(gè)子稍矮，鼻梁上戴著一副蘋(píng)果一樣圓的眼鏡，每天嘴上掛著一個(gè)笑臉，面對(duì)我們微笑。

她是一位科學(xué)老師，教科學(xué)很有一套：她事先勾起我們對(duì)科學(xué)的興趣，然后再牽著我們，教我們科學(xué)題，戰(zhàn)勝難題，一路上披荊斬棘，最后取得成功。有了這樣的老師，我們科學(xué)考試一天比一天進(jìn)步，因此，她被評(píng)為了二級(jí)教師。

有一次，我們?cè)谧觥安屎顼嬃稀睂?shí)驗(yàn)的時(shí)候，我的“彩虹飲料’中的顏色絲毫沒(méi)有發(fā)生變化。我又再按照實(shí)驗(yàn)要求重新實(shí)驗(yàn)，結(jié)果“彩虹飲料’不僅未出現(xiàn)顏色不同的變化，反而還調(diào)出了“紫色”的飲料，實(shí)驗(yàn)又再次失敗了。當(dāng)我沮喪、懊惱之際，梅老師來(lái)幫助我。我和她再進(jìn)行“彩虹飲料”實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是我放入的白糖太少了，無(wú)法形成顏色不同變化。最后，在梅老師的協(xié)助下，我成功做出了“彩虹飲料”！此時(shí)，我如同吃了開(kāi)心果一樣歡呼雀躍，這多虧了梅老師的幫助！

這樣幫助同學(xué)、使我們科學(xué)成績(jī)不斷提升的老師難道不值得愛(ài)嗎？我愛(ài)我的梅老師。

我的漫畫(huà)老師作文 篇7

從幼兒園到現(xiàn)在，教過(guò)我的老師很多，但是我印象最深的就是，從三年級(jí)教我到現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——黃老師，她是我們班的班主任。

據(jù)我多年的觀察發(fā)現(xiàn)，黃老師喜歡穿深顏色的衣服，高挺的.鼻梁上戴著一副紫色邊框的眼鏡，長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，喜歡扎馬尾辮。

但是近年來(lái)，老師把頭發(fā)剪短了，她喜歡穿平底鞋，她有著精致的五官，還有大大的嗓門(mén)，同學(xué)都很喜歡她。

開(kāi)心時(shí)的黃老師

黃老師講課講的很生動(dòng)，也很幽默，黃老師會(huì)叫同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題。每一個(gè)交上去的作業(yè)本子只要全對(duì)，就會(huì)給我們畫(huà)一個(gè)大大的笑臉，不是全對(duì)的同學(xué)也不要傷心，老師會(huì)寫(xiě)幾個(gè)字“加油，再接再厲”。

黃老師開(kāi)學(xué)時(shí)會(huì)放電視給我們看，說(shuō)：“讓你們休息休息”，她還經(jīng)常在課堂上給我們講故事。

生氣時(shí)的黃老師

“丁零零……”上課了，黃老師邁著不緊不慢的步子走進(jìn)教室。

“各組組長(zhǎng)說(shuō)一下背誦情況?！秉S老師說(shuō)。

“我們組有兩名同學(xué)……”各組組長(zhǎng)井然有序地說(shuō)著。

老師大發(fā)雷霆，說(shuō)：“站起來(lái)的同學(xué)為什么不背？”批評(píng)過(guò)一番，才開(kāi)始上課。

我們知道老師們做的一切都是為了每一個(gè)同學(xué)的成績(jī)著想。這就是我們喜歡她的原因，盡職盡責(zé)……

我的漫畫(huà)老師作文 篇8

我有很多老師，有說(shuō)話像連珠炮的語(yǔ)文老師，有風(fēng)趣幽默的英語(yǔ)老師，還有整天笑瞇瞇的美術(shù)老師，但我最喜歡的美貌與智慧并存的數(shù)學(xué)老師。

她，全名叫李春萍，個(gè)子中等，一雙炯炯有神的大眼睛，還戴著一副圓框的眼鏡。有時(shí)扎一個(gè)成熟的馬尾辮，有時(shí)扎一個(gè)神氣的丸子頭。最?lèi)?ài)穿深色的套裝，一只手拿茶杯，一只手拿課本。身材算不上瘦，也算不上胖，愛(ài)穿高跟鞋，走起路來(lái)噠噠噠。

李老師有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)辛苦。有一次，我們班在上美術(shù)課的時(shí)候，教室里很吵，有一大半兒同學(xué)在那大聲喧嘩，還有的下位，有的在后面打鬧，那聲音傳到了辦公室，忘了告訴你：辦公室和我們教室就只是一墻之隔。李老師大步流星地走進(jìn)教室，教室頓時(shí)就安靜起來(lái)，李老師點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)的名字，讓他們出來(lái)罰站，說(shuō)：“這些同學(xué)，以后美術(shù)課再說(shuō)話，作業(yè)翻倍，包括今天?！卑?，真為那幾個(gè)同學(xué)暗暗叫苦，不過(guò)，誰(shuí)讓他們說(shuō)話呢。

當(dāng)然，李老師有很辛苦的一面。瞧，“田沛凝，出來(lái)做這道附加題?！甭?tīng)到老師在叫我，頓時(shí)我很緊張。我慢吞吞地走上講臺(tái)拿起粉筆，在黑板上認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)著，生怕寫(xiě)錯(cuò)了。壞了，我有一個(gè)小數(shù)點(diǎn)沒(méi)注意到，這道題全錯(cuò)了。正當(dāng)我以為老師會(huì)吵我，沒(méi)想到李老師只是溫和地說(shuō)了一句：“先下去吧，下課的時(shí)候，我來(lái)給你講講?！?/p>

下課了，李老師找到了我，耐心地講起來(lái)：“這一道題，并不難，用七十減去五十，再乘五，就可以推算出了?！闭f(shuō)完還給了我一顆糖，告訴我做題要認(rèn)真，要細(xì)心。

我很感激李老師，李老師就像蠟燭燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人，李老師用本該休息的時(shí)間來(lái)給我講題，怎能不令我感動(dòng)？

我的漫畫(huà)老師作文 篇9

我的幽默教師姓林，全名叫做林小勤，是我們班的數(shù)學(xué)教師。他高高瘦瘦的，偏偏戴著一副超大的黑邊眼鏡，與他時(shí)常穿的灰色西裝很不搭調(diào)，可是與他的幽默性格卻堅(jiān)持了高度一致。他總喜歡做一些搞笑的事來(lái)逗同學(xué)們開(kāi)心，每次上課都把同學(xué)們逗得開(kāi)懷大笑。就連讓同學(xué)們打起精神來(lái)上課的方法也很搞笑呢！每當(dāng)這時(shí)他總是用手扶一扶他的黑邊眼鏡。

記得有一次，林教師上課時(shí)，看見(jiàn)陸俊正在望著窗外發(fā)呆，便笑著問(wèn)陸?。骸瓣懣「绨。闶遣皇窃摳拿凶觥舾纭?？”聽(tīng)了這話，全班同學(xué)頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)。”呆哥”也從同學(xué)們爽朗的笑聲中驚醒過(guò)來(lái)，也在下頭害羞地笑。林教師用手扶了扶黑邊眼鏡繼續(xù)上課，后半堂課同學(xué)們都聽(tīng)得很專心。還有一次，在數(shù)學(xué)課上天才般的我，因一時(shí)疏忽而寫(xiě)錯(cuò)了最簡(jiǎn)單的一道題，林教師看見(jiàn)了，便問(wèn)：“黃若龍啊，你到底是天才還是懶人??？”這下，同學(xué)們更是笑得合不上嘴了，看到林教師伸出手扶眼鏡，我也不由自主地笑了。這就是林教師的逗人方法之一——取外號(hào)。

除了取外號(hào)，林教師還有一種方法既能讓同學(xué)們打起精神來(lái)上課，又能讓同學(xué)們開(kāi)心呢！記得那是一個(gè)星期五的午時(shí)，同學(xué)們因?yàn)闆](méi)有午睡，所以都無(wú)精打采的。林教師扶了扶眼鏡框，一臉嚴(yán)肅，看著我們問(wèn)：“你們是不是沒(méi)興趣聽(tīng)我這個(gè)‘癡婆’的課??？用不用找個(gè)烏鴉嘴上來(lái)幫我講??？”聽(tīng)了這話，同學(xué)們都忍不住哈哈大笑，笑完后，個(gè)個(gè)精神頭十足，林教師開(kāi)始繼續(xù)上課了。

怎樣樣，你覺(jué)得我的林教師夠不夠幽默？

我的漫畫(huà)老師作文 篇10

漫畫(huà)老師，你會(huì)寫(xiě)誰(shuí)？是語(yǔ)文王老師？是英語(yǔ)丁老師，還是體育老師。我要寫(xiě)李老師，因?yàn)槲铱梢杂靡痪湓拋?lái)概括李老師的精髓——不必眼大無(wú)神，看我眼小有光。

李老師的眼睛會(huì)說(shuō)話。在我們聽(tīng)課效率高，作業(yè)正確率高的課間，李老師的眼睛如亮晶晶的上玄月，笑瞇瞇的一閃一閃，仿佛在說(shuō)：我的小棉襖們，快來(lái)呀……我們個(gè)個(gè)心領(lǐng)神前撲后擁把李老師圍個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，再來(lái)個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的馬殺雞按摩套餐。李老師就用老母親一般溫柔慈祥的眼睛愛(ài)撫每一個(gè)同學(xué)的面龐，此眼神便可以讓人感受三冬暖。

而在我上課走神，做事沒(méi)有分寸時(shí)那眼神猶如一道利劍出鞘，噗嗖嗖嗖嗖射向我，像在說(shuō)：查洱！給你一個(gè)眼神自己體會(huì)！“好吧，我錯(cuò)了”。這一個(gè)三月寒的眼神足以讓我體會(huì)到我錯(cuò)的程度。你以為這款眼神只有溫柔和嚴(yán)厲？那你可大錯(cuò)特錯(cuò)了，李老師的眼神可是會(huì)“私人訂制三十六變的”——在我做錯(cuò)題時(shí)，李老師的眼睛寫(xiě)滿了鼓勵(lì)；在我表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，又是欣慰和自豪并存的眼神；在我跌倒又爬起來(lái)時(shí)，那目光是心疼和支持……更神奇的是在我考試磨蹭做小動(dòng)作時(shí)，這道“要專心”的提醒眼神又如定位導(dǎo)航一樣射進(jìn)我的頭腦中，冷不丁給個(gè)我警鐘長(zhǎng)鳴。你是什么樣的學(xué)生，就能看見(jiàn)一款什么樣的眼神，李老師真是眼睛不大卻眼睛有光——紅綠燈一樣。

就這樣，在李老師帶我們的五年里，我在這汪如星月般的眼睛里犯錯(cuò)改錯(cuò)，進(jìn)步成長(zhǎng)。愛(ài)是一道光，那道光恰到好處或溫柔或嚴(yán)厲正來(lái)自李老師那不大——真不用太大的眼睛。因?yàn)檫@大小剛剛好裝滿了我們這群不省心的熊孩子。

于是，我漫畫(huà)的李老師一定有一雙最大最美的眼睛。

我的漫畫(huà)老師作文 篇11

暑假過(guò)得真快，一睜眼、新學(xué)期又來(lái)了。可我還懷念著暑假教我練毛筆的老師—藍(lán)老師。

那是我上毛筆課的第一天，藍(lán)老師穿著利落、潔凈的衣服走進(jìn)毛筆教室。老師的手并不像朋友所說(shuō)的一樣，和大熊貓的手那么漆黑，看來(lái)老師挺愛(ài)干凈的，老師看上去像四十多歲的人。他那長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛猶如一片柳葉在對(duì)著我笑。但是，他那一雙銳利的眼睛像探照燈一樣，“鎖定”著我們教室里的每一個(gè)“搗蛋鬼”。

藍(lán)老師正在上課的時(shí)候，那個(gè)搗蛋鬼正興高采烈地跟后面的同學(xué)說(shuō)話。藍(lán)老師發(fā)現(xiàn)了，他很?chē)?yán)厲地說(shuō)：“你站到上面來(lái)，不要影響其他同學(xué)上課”。這威嚴(yán)的聲音一出，那同學(xué)瞬間乖乖聽(tīng)課了。

藍(lán)老師雖然嚴(yán)厲，但是有的時(shí)候還是很幽默的。有次上課，我們班有一個(gè)很愛(ài)吃手的同學(xué)，名叫葉昌。有一次，他上課又吃手了，老師看見(jiàn)后風(fēng)趣地說(shuō)：“我給你們推薦一款好吃的零食吧！”同學(xué)們都探著頭，爭(zhēng)先恐后地問(wèn)：“什么零食？什么零食？”“就是葉昌牌豬蹄”。老師話音剛落，全班同學(xué)都哈哈大笑了起來(lái)，那聲音震耳欲聾，久久地回蕩在教室里。葉昌同學(xué)連耳根都紅了，后來(lái)再也沒(méi)看到他吃手了。

這就是我心中高大、幽默的藍(lán)老師。

我的漫畫(huà)老師作文 篇12

在我的人生旅程中，有無(wú)數(shù)的老師，他們給我啟迪，教我做人，在黑暗中給我光明和力量，引領(lǐng)我茁壯成長(zhǎng)。

有一位特殊的老師，它在自然界中是那么的渺小和卑微，曾讓我都看不起它。但是，那一次，它給我了啟迪，幫助我成長(zhǎng)，讓我終身受益。它，其實(shí)是只是一只在自然界中爬行的小蝸牛。

那天，上完語(yǔ)文課，我拿著那只有80分的成績(jī)單，沮喪的向家中走去，太陽(yáng)火辣辣的，不停的炙烤我的心?；氐郊依铮野崃艘粋€(gè)凳子坐在了陽(yáng)臺(tái)上，看見(jiàn)那蔚藍(lán)的天空和那一大片的烏云，烏云步步緊逼，晴朗的天空被迫讓步，太陽(yáng)漸漸被那云團(tuán)吞噬，暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了那欄桿上的一只蝸牛不停的向上爬呀爬，上去一點(diǎn)又掉下來(lái)，上去一點(diǎn)又掉下來(lái)。我暗暗地想：這不是徒勞嗎？況且暴風(fēng)雨也會(huì)將你打到原點(diǎn)！我嘆了一口氣。

不一會(huì)，天更暗了，風(fēng)更大了。大雨隨之滾滾而來(lái)，鋪天蓋地，風(fēng)雨轟鳴，連樹(shù)也不得不低下了頭......不知怎么了，我心中一片涼意，擔(dān)心起那只小蝸牛的安危來(lái)。

十分鐘，二十分鐘……四十分鐘過(guò)去了，暴風(fēng)雨終于過(guò)去了。我跑到陽(yáng)臺(tái)上尋找那只小蝸牛，找遍了每個(gè)角落，也沒(méi)有找到，我失望極了，蝸牛肯定被風(fēng)吹走了?？删驮谖乙惶ь^的那一剎那，發(fā)現(xiàn)它居然爬到房頂了！在風(fēng)雨中，它把阻力化為動(dòng)力，在濕滑的房頂上，小蝸牛爬兩步，退一步，但它不氣餒，不停的前進(jìn)、前進(jìn)。最終他還是爬上了房頂，我暗暗地看著它，心里陣陣激動(dòng)，它，終于站在了頂端！

小蝸牛你給了我力量，給我了啟迪，面對(duì)失敗，我們不能氣餒，要把困難化為動(dòng)力，腳踏實(shí)地，一步一步的前進(jìn)。有句話說(shuō)得好：“失敗并不可怕，可怕的是失敗后一蹶不振......教會(huì)了我在生活中堅(jiān)強(qiáng)，努力拼搏！你是我永遠(yuǎn)的“老師！”

我的漫畫(huà)老師作文 篇13

我的英語(yǔ)老師，她特別愛(ài)笑，每次來(lái)上課時(shí)都會(huì)面帶笑容的走進(jìn)來(lái)。

宿老師也很愛(ài)打扮，每天都會(huì)化妝，白里透紅的臉蛋，淺棕色的眉毛，玫紅色的口紅，還帶著一副堅(jiān)持的黑框眼鏡，夾在她那高昂的鼻梁上，整個(gè)人顯得格外楚楚動(dòng)人。

自從老師教我們時(shí)，每次進(jìn)教室總是露出她那甜甜的笑容，每次看到老師的笑容，我也想笑起來(lái)，每次看到老師的笑容，遇到再不開(kāi)心的事，也很想笑起來(lái)，心里一下子就溫暖了起來(lái)。我們?cè)谏险n時(shí)，老師讓我們模仿一下課文中人物的音，有很多事，女生發(fā)出來(lái)的聲音，男生就仿著女生的聲音發(fā)了出來(lái)，同學(xué)們都在笑，我以為老師會(huì)很生氣，結(jié)果，老師也跟著笑了起來(lái)。

老師笑的時(shí)候眉毛都飛了起來(lái)，眼角向上揚(yáng)，嘴角也向上揚(yáng)著，當(dāng)你跟老師接觸了很久后，你都幾乎看不到老師不在笑的時(shí)候。真的，每次看到老師自己也會(huì)情不自禁的笑起來(lái)。

比如說(shuō)你在回答問(wèn)題時(shí)答錯(cuò)題了，老師不會(huì)罵你，還是面帶笑容的幫你解答問(wèn)題，我喜歡蘇老師，更喜歡面帶笑容的宿老師。

每當(dāng)看見(jiàn)宿老師的笑容，我也會(huì)情不自禁的笑起來(lái)，內(nèi)心就會(huì)一下子變得溫暖起來(lái)。

我的漫畫(huà)老師作文 篇14

我要給講課時(shí)說(shuō)話像連珠炮，走路一陣風(fēng)，上課“怪”招迭出的袁老師畫(huà)一副漫畫(huà)。

袁老師長(zhǎng)著冬瓜臉，小眼睛，笑起來(lái)就像一朵怒放的菊花。別看他笑容滿面的樣子，卻擁有不經(jīng)過(guò)數(shù)百日就練不成的死神雙眼，簡(jiǎn)直像刀刻似的，簡(jiǎn)稱“死亡凝視大法”。瞪你一眼就會(huì)讓你心驚肉跳，毛骨悚然，每一根汗毛都直立起來(lái)，完全不敢直視。在班里走動(dòng)時(shí)像死神拿著鐮刀在尋找目標(biāo)。嘖、嘖、嘖……真能?chē)標(biāo)纻€(gè)人。

袁老師也十分幽默，每當(dāng)上課他總會(huì)講一些笑話給我們聽(tīng)，緩解我們學(xué)習(xí)的緊張氣氛，這好像也成了我們班一個(gè)不成文的規(guī)矩，慢慢地我們都愛(ài)上了數(shù)學(xué)課。

袁老師上課的時(shí)候非常兇，如果有人在下面搗亂，不好好聽(tīng)課，老師的粉筆頭就會(huì)像一樣準(zhǔn)確無(wú)誤地發(fā)射到他的頭上。再看袁老師黑著的臉，那表情恨不得一口把你生吞了！大多數(shù)的時(shí)候袁老師還是和藹可親的，幽默風(fēng)趣的講課方式讓我們?cè)谝淮未蔚男β暲飳W(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)。

袁老師現(xiàn)在不教我們了，同學(xué)們?cè)谝黄鹂偸菚r(shí)不時(shí)的提到袁老師講課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那時(shí)笑容就會(huì)像花兒一樣在我們每個(gè)人的臉上綻放……

我的漫畫(huà)老師作文收藏

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧！作文，是學(xué)生的一種寫(xiě)作能力的練習(xí)。一篇優(yōu)秀的作文往往會(huì)具備很強(qiáng)的感染力。怎么樣才是寫(xiě)作的正確方法？小編特別為你收集的“我的漫畫(huà)老師作文收藏”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

我的漫畫(huà)老師作文 篇1

說(shuō)起漫畫(huà)老師，有人有可能會(huì)問(wèn)老師兇不兇老師是男的還是女的，布置作業(yè)多不多，我會(huì)說(shuō)我們班的老師姓羅是女的，如果你招惹到她，她就會(huì)非常的兇

我們的老師有一雙水汪汪的大眼睛，沒(méi)有戴眼鏡，他看起來(lái)30多歲不高不胖，在一年級(jí)的時(shí)候，老師講卷子的時(shí)候不小心摔著了，我們班都我們班的人都很擔(dān)心，老師摔得疼不疼呀，于是得到了第2節(jié)課下課了我去問(wèn)老師，下回你可不能再一心二用了，有一天老師講課，問(wèn)我們問(wèn)題完了我這道題不會(huì)，我也沒(méi)有聽(tīng)講，我可能會(huì)被罰站，于是我想了一下，突然腦子一亮就我就想出來(lái)了，于是我就說(shuō)了我的想法，老師說(shuō)了一聲請(qǐng)坐，這下我一點(diǎn)也不害怕了，如果你摔倒的話，我們老師會(huì)變成一個(gè)護(hù)士來(lái)幫你治療，傷讓你不再疼痛，如果你上課不好好聽(tīng)講東張西望的話，老師就，老師就會(huì)讓你罰站，讓你不好好學(xué)習(xí)也不好好聽(tīng)課，還有你下課調(diào)皮跟同學(xué)不好好，玩耍的話老師就會(huì)嚷嚷，你就會(huì)把你的家長(zhǎng)請(qǐng)過(guò)來(lái)，如果同學(xué)們丟的話，老師會(huì)立即變成偵探來(lái)幫你找到東西，我們的老師是不是很厲害呀，因?yàn)橛羞@樣的老師我才能回答問(wèn)題，我想說(shuō)老師辛苦了。

我的漫畫(huà)老師作文 篇2

從你的幼兒園到現(xiàn)在。你印象最深刻的老師是誰(shuí)呢？令我印象最深刻的老師是我的幼兒園老師--戴老師。

我記得我剛開(kāi)始幼兒園時(shí)，一直賴在家里不肯走，但是我被強(qiáng)行地抱下了樓，我還是不想去。上我家長(zhǎng)，便想把我抱去幼兒園，因?yàn)楫?dāng)時(shí)幼兒園就在我們小區(qū)，。但是我正被送過(guò)去的時(shí)候，這時(shí)我的幼兒園老師正好路過(guò)這里，變便對(duì)我家長(zhǎng)說(shuō)，把他抱到我車(chē)上吧，我把他送到幼兒園，。在路上，老師便問(wèn)我為什么不想去，我便說(shuō)道：“幼兒園不好玩，我要回家?！?/p>

老師又問(wèn)我：“你都沒(méi)去過(guò)幼兒園，怎么知道不好玩呢？”

我便對(duì)幼兒園有了興趣，變便不是哭喪著臉了，到了之后發(fā)現(xiàn)幼兒園真的挺好玩。

但是那時(shí)我剛到幼兒園不久，還是有點(diǎn)怕的，所以我在幼兒園不怎么跟別的同學(xué)交流，上課時(shí)也一直在心里默念：不要叫道到我，不要叫到我……但是有一次老師片就叫到我了，我雖然知道答案，但是聲音很小，老師對(duì)我說(shuō)回答正確，但是聲音要大一點(diǎn)。從此以后我雖然敢和別的同學(xué)交流了，但是我上課不積極，不過(guò)老師叫到我，我還是很大聲的回答的。

我是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我的啟蒙老師--戴老師的。

我的漫畫(huà)老師作文 篇3

我的“漫畫(huà)老師”你們肯定猜不到吧！她文武雙全，多才多藝。

我的老師美貌雙全。她是個(gè)愛(ài)穿裙子，上課拿著教材的語(yǔ)文老師，她總會(huì)在外表上“七十二變”。她每天都會(huì)換不同的穿著，還會(huì)換各種各樣的發(fā)型，有時(shí)散著那烏黑頭發(fā)，有時(shí)扎著一個(gè)馬尾辮，還有時(shí)把頭發(fā)盤(pán)起來(lái)。那月亮般的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛，就好似一顆水晶球。

我的語(yǔ)文老師是一位體貼的老師。記得有一次中午，在食堂里就餐時(shí)，肚子突然感到一陣巨疼，過(guò)了一會(huì)兒，我終于忍不住眼淚開(kāi)始痛哭流涕，熱心的同學(xué)將我?guī)У搅私處熮k公室，老師看到了及時(shí)地給我家長(zhǎng)打了個(gè)電話，并且遞給了我一張出入證，還讓我回去好好休息。到了第二天老師還記得我的情況，貼心地說(shuō)：“肚子好了嗎？”我回答著：“我已經(jīng)好多了?！?/p>

這位老師很愛(ài)看書(shū)，在一節(jié)自習(xí)課上，大家都在看書(shū)，而一旁的老師也情不自禁地拿起書(shū)來(lái)看，有的同學(xué)看到書(shū)就“暈”了，有的同學(xué)看一會(huì)兒就睡著了，還有的同學(xué)裝模作樣地看，而另一旁拿著書(shū)的老師卻看得津津有味，真是我的“書(shū)迷”老師??！

看到這，你們知道是哪個(gè)老師吧，她就是我們美麗、善良、大方的方老師！

我的漫畫(huà)老師作文 篇4

如果我們是小樹(shù)苗，那老師就是園?。蝗绻覀兪切◆~(yú)，那么老師就是水。老師是傳遞知識(shí)的人，我最喜歡那位如嚴(yán)父如慈母的老師——李老師。

記得有一次期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們班的課幾乎都變成了語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課。在一堂忙碌緊張的復(fù)習(xí)課上，有幾個(gè)同學(xué)在交頭接耳。李老師看見(jiàn)了，馬上遞給他們一個(gè)可怕的眼神，她的眼睛睜得大大的，感覺(jué)好像隨時(shí)要沖下來(lái)教訓(xùn)人似的。那幾位同學(xué)接收到這樣的信號(hào)，立馬安靜地聽(tīng)課了。瞧，我們李老師是不是很?chē)?yán)厲？

還有一次，我們上公開(kāi)課，有一個(gè)問(wèn)題把我難倒了。我們的李老師馬上給了我一個(gè)溫柔的眼神，好像在說(shuō)：“我相信你能行的，再想一想??！”在老師的溫柔鼓勵(lì)下，我最終想出了答案，李老師看到后，馬上回給我一個(gè)燦爛的微笑，我的心里頓時(shí)美滋滋的，充滿了溫暖與幸福。

老師是知識(shí)的搖籃，讓我們?cè)谥R(shí)之中成長(zhǎng)。我們李老師也不例外，她還教會(huì)了我們?cè)趺醋鋈?，我們十分喜?ài)她。

我的漫畫(huà)老師作文 篇5

“大魔王”，每一周都會(huì)有不同的衣著打扮，與身材的比例一切都很合適。她時(shí)而放下劉海，時(shí)而收上額頭上的頭發(fā)夾在一塊?？蛇@完美的搭配，還是擺脫不了“大魔王”的稱號(hào)！

“拖課大王”鄧?yán)蠋?，是從?lái)不會(huì)讓你準(zhǔn)時(shí)下課的，當(dāng)鈴聲響后，鄧?yán)蠋熅蜁?huì)說(shuō)：拖延大家兩分鐘，講完我們就下課?？墒敲\(yùn)捉弄人，等兩分鐘后，“同學(xué)們我們做完一張?zhí)焯炀毦拖抡n”鄧?yán)蠋熣f(shuō)。教室中傳出一陣陣哀嚎，只見(jiàn)鄧?yán)蠋熞徊讲煌５淖呦蛑v臺(tái)桌，拿起班牌向講臺(tái)桌打去“咚！”這刺耳的聲音攻擊著每一位同學(xué)的耳朵，大家吃到了苦頭也不敢吱聲，只能從命。

可最難的還是我們語(yǔ)數(shù)組長(zhǎng)，我們做完后，不能到外面去玩。而是去逐個(gè)收組員的作業(yè)，有的同學(xué)做的慢，到上下一節(jié)課都做不完，我們也必須等著，這樣好了，我們組長(zhǎng)現(xiàn)在連下課的時(shí)間都沒(méi)有了。而身為語(yǔ)文組長(zhǎng)的同學(xué)，鄧?yán)蠋熞膊粫?huì)“放過(guò)”他們，比如說(shuō)數(shù)學(xué)作業(yè)多的數(shù)學(xué)組長(zhǎng)忙不過(guò)來(lái)，她必定會(huì)叫語(yǔ)文組長(zhǎng)去幫忙收齊作業(yè)，再送到辦公室。

而“大魔王”的第二個(gè)面孔，就是令人背后發(fā)涼的“占課之王中王”可說(shuō)是萬(wàn)物都可占，從不放過(guò)任何一個(gè)機(jī)會(huì)。體育，美術(shù)和音樂(lè)從未逃出她的魔爪。大約每一次都會(huì)要20分鐘，結(jié)果又是一節(jié)課，大家早已習(xí)慣。能上個(gè)幾節(jié)正常課，大家都視她“神”一般的。

厲害了“大魔王”一個(gè)人人見(jiàn)到都怕幾分的“大魔王”，一個(gè)與眾不同的老師——鄧?yán)蠋煛?/p>

我的漫畫(huà)老師作文 篇6

我的英語(yǔ)老師雖然相貌平平，但是非常負(fù)責(zé)。

她長(zhǎng)著一雙被她精心呵護(hù)的眉毛和一對(duì)小小的眼睛，臉上有點(diǎn)嬰兒肥，一笑起來(lái)眼睛都沒(méi)了，卻很可愛(ài)。

她很負(fù)責(zé)，為什么這么說(shuō)呢？就聽(tīng)我一一道來(lái)吧！

有一次她因?yàn)檫t到，被校長(zhǎng)責(zé)備了，但是校長(zhǎng)是怎么會(huì)知道她是因?yàn)槊刻鞄覀兛谡Z(yǔ)練習(xí)，工作到十點(diǎn)多，第二天才遲到的呢？我看到她那個(gè)眼神就知道她受了委屈?？墒巧险n時(shí)，她又顯得十分精神、有活力。她說(shuō)我們是她教的最好的一個(gè)班，為了我們多受點(diǎn)委屈也值得。

前段時(shí)間，我們整體成績(jī)都不太好，她為了這件事很累，有時(shí)剩的時(shí)間多就帶領(lǐng)我們練閱讀題，有時(shí)剩的時(shí)間少也會(huì)練口語(yǔ)和聽(tīng)力，或給我們補(bǔ)課。我記得剛學(xué)的時(shí)候只要一張小卷得了一百分就給我們一個(gè)玩具，她為此也破費(fèi)了。不過(guò)久而久之我們的英語(yǔ)成績(jī)也有所提升。

她在我們失落時(shí)進(jìn)行安慰，而不像別的老師那樣置之不理；她在我們開(kāi)心時(shí)一起開(kāi)心，和我們打成一片，好像一個(gè)孩子；她還在我們想要放棄時(shí)進(jìn)行說(shuō)服，給我們展示她的配音，所以才會(huì)有我現(xiàn)在成功的配音。

英語(yǔ)老師，有你真好！

我的漫畫(huà)老師作文 篇7

今天，我要用文字給我的班主任劉老師畫(huà)一幅“漫畫(huà)”。

我拿出紙和筆，閉上眼睛，腦海中浮現(xiàn)出劉老師的樣子。烏黑的頭發(fā)像瀑布一樣從肩上垂下來(lái)，穿著一件點(diǎn)綴著綠葉藍(lán)花的長(zhǎng)裙，素雅大方。

劉老師最厲害的是那雙戴著眼鏡的“火眼金睛”。記得有一次聽(tīng)寫(xiě)我把“檢”字寫(xiě)成了“撿”。劉老師把我叫到辦公室里，嚴(yán)厲的目光盯著我，嚇得我手都不知道往哪放了?？?！老師的“火眼金睛”真厲害！

劉老師最生動(dòng)的是她的嘴，總能用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言講課。當(dāng)有同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)她會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)，當(dāng)有同學(xué)喪失信心時(shí)她會(huì)去真誠(chéng)地鼓勵(lì)，當(dāng)有同學(xué)取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)她會(huì)開(kāi)心的像個(gè)小孩……劉老師的聲音可好聽(tīng)了，讀起課文來(lái)更是讓我們身臨其境。瞧！劉老師的嘴巴多靈巧！

劉老師還有一雙不同尋常的手，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)閯⒗蠋熋刻煲傻氖虑榉浅６啵簷z查早讀、上課、批改作業(yè)、開(kāi)會(huì)……還得照顧自己的孩子。我猜劉老師一定恨不得能擁有三頭六臂，這樣就能利用空余的時(shí)間做一些自己喜歡的事了。

劉老師雖然很忙，但始終沒(méi)有放棄她的愛(ài)好——讀書(shū)、寫(xiě)作。她說(shuō)她和我們一樣，在不斷地學(xué)習(xí)。每當(dāng)她讀到一本好書(shū)時(shí)，就會(huì)寫(xiě)下讀后感，和我們分享她的作品。

不知不覺(jué)，我已經(jīng)完成了這幅“漫畫(huà)”：一位披肩長(zhǎng)發(fā)、身穿長(zhǎng)裙的老師站在講臺(tái)上，正聲情并茂的給學(xué)生們講課。我想，這幅漫畫(huà)一定會(huì)讓我永生難忘，因?yàn)檫@里面不僅有我對(duì)劉老師的感恩，更有無(wú)盡的愛(ài)。

小學(xué)作文我的漫畫(huà)老師500字(精選9篇)

大家從小就會(huì)練習(xí)寫(xiě)作文，寫(xiě)作文可以幫助我們留下一些關(guān)于時(shí)間的記憶。好的作文能夠體現(xiàn)作者的中心思想。作文到底怎么寫(xiě)才好？考慮到你的需求，小編特意整理了“小學(xué)作文我的漫畫(huà)老師500字(精選9篇)”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。

小學(xué)作文我的漫畫(huà)老師 篇1

我有一個(gè)個(gè)子很高，又很幽默的體育老師——朱老師。

他是我心中的“漫畫(huà)”老師。他的個(gè)子高高的，像一棵筆直粗壯的大樹(shù)。他非常強(qiáng)壯，一塊塊肌肉凸了起來(lái)。他有一張瓜子臉，小小的眼睛配上一副眼鏡，看起來(lái)很有文化，也很帥氣。他很?chē)?yán)厲，上他的體育課，只要有人在隊(duì)里玩?；虼舐曅鷩W，他不管三七二十一，先把這些同學(xué)“修理”一頓再說(shuō)。可大多數(shù)時(shí)候朱老師都是友好的，他只讓我們走一圈或跑一圈就自由活動(dòng)了。朱老師的體育項(xiàng)目項(xiàng)項(xiàng)都很優(yōu)秀，他簡(jiǎn)直就是我心目中的“體育明星”。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班的體育尖子生扔出了34。6米的好成績(jī)，我羨慕極了。而朱老師卻在運(yùn)動(dòng)會(huì)后耍了一回帥。他隨手一扔，竟然扔出了50多米遠(yuǎn)，我們佩服得五體投地。然而另外一場(chǎng)比賽，我們更是對(duì)他刮目相看。星期二的上午，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)足球比賽，比賽正激烈的時(shí)候，足球正好出線，滾到了朱老師的腳下，朱老師一腳射門(mén)，連我們班最強(qiáng)的守門(mén)員也防不住。朱老師也很幽默。有一次體育課，朱老師讓我們自由活動(dòng)，而我們卻三五成群地扎堆在一起聊天，朱老師發(fā)現(xiàn)后讓我們面對(duì)太陽(yáng)“思過(guò)”。過(guò)了一會(huì)兒，朱老師問(wèn)了一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你曬不曬？”那位同學(xué)說(shuō)“曬。”朱老師說(shuō)：“我看數(shù)你說(shuō)話最大聲，你就是想曬曬自己，那我再給你一次機(jī)會(huì)讓你好好曬曬?！闭f(shuō)完，朱老師讓他一個(gè)人繞著操場(chǎng)跑了兩圈，從此以后，我們上課再也不敢貪圖玩耍了。

這就是我的“漫畫(huà)”老師，他就在我們身邊，卻又好像是從漫畫(huà)里走出來(lái)的一位神奇的老師。

小學(xué)作文我的漫畫(huà)老師 篇2

如果在我面前提出嚴(yán)厲兩字，我第一時(shí)間想到的即不是母老虎媽媽，也不是怪脾氣的同學(xué)，而是我那嚴(yán)厲可怕的數(shù)學(xué)老師。

我的數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)著一雙虎視眈眈的眼睛，一個(gè)高高的鼻梁，一米六五的身高，紅潤(rùn)潤(rùn)的嘴唇，大大的嘴巴，一張鵝蛋臉，顯得很是漂亮。但是你不要被她的外表所欺騙，她呀，可是一個(gè)脾氣大到爆的老師，我們班的同學(xué)給謝老師起了一個(gè)綽號(hào)“冷面殺手”。

謝老師可是嚴(yán)厲到極致的老師，在謝老師的一堂數(shù)學(xué)課上，如果我的作業(yè)做得一塌糊涂，準(zhǔn)會(huì)被罰抄作業(yè)好幾遍。如果我還在上課開(kāi)小差，被老師抓了個(gè)正著，老師用那尖銳的眼神盯著我，但是萬(wàn)幸的是老師用眼睛沒(méi)有激光功能，不然的話，準(zhǔn)會(huì)在我的身上打出兩個(gè)洞來(lái)。

去年期末考試的時(shí)候，我們的數(shù)學(xué)成績(jī)考了年級(jí)第一，但是謝老師并沒(méi)有開(kāi)心的意思，只是冷冷的說(shuō)：“別以為這次考好了，下次也能考好，古人云“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”謝老師說(shuō)起話來(lái)連綿不斷，像滔滔不絕的江水，說(shuō)得我都有些不耐煩了，所以我就拿起一本書(shū)看了起來(lái)，我還正沉寂在書(shū)的海洋中哪，我突然聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)：“梁浩楠，這下可死定了，謝老師已經(jīng)盯了我整整五分鐘了！”，我立馬從書(shū)的海洋醒來(lái)，回頭一看，謝老師正在用利劍般的眼神盯著我，我的身上頓時(shí)起了一身雞皮疙瘩，我心想，這下玩完了！

這就是我的數(shù)學(xué)老師，你們都喜歡她嗎？

小學(xué)作文我的漫畫(huà)老師 篇3

曹老師是我們班的語(yǔ)文老師。

她那瓜子臉上長(zhǎng)著一雙小眼睛，一個(gè)高鼻子，兩片薄薄而紅潤(rùn)的小嘴唇，再加上一頭烏黑光亮的長(zhǎng)頭發(fā)，構(gòu)成了一副清純、美麗的模樣。

曹老師上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人。她的課具有磁鐵般的吸引力，我們可喜歡上她的語(yǔ)文課了。我們每上她的一節(jié)課，都會(huì)乖乖地融入課本中。

曹老師來(lái)了，她給我們上的課是《桂林山水》。曹老師用她那動(dòng)聽(tīng)的聲音、準(zhǔn)確的國(guó)語(yǔ)說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀，一邊展開(kāi)想象，一起來(lái)欣賞桂林的水吧！漓江的水真靜??！靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我們聽(tīng)著聽(tīng)著，似乎已經(jīng)隨著曹老師暢游漓江了。曹老師又帶領(lǐng)我們?nèi)ビ^賞桂林的山，她每一句形象生動(dòng)的話，每一個(gè)有趣的動(dòng)作，都吸引著大家的注意力，連班上最調(diào)皮的幾個(gè)男生，也在津津有味地聽(tīng)著、思考著、想象著。

曹老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總是以豐富的情感，創(chuàng)造出生動(dòng)的情景，帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋中遨游、探索，使我們懂得了讀書(shū)與生活的樂(lè)與趣。

小學(xué)作文我的漫畫(huà)老師 篇4

司馬光說(shuō)過(guò)“經(jīng)師易遇，人師難遇?！笨晌覅s幸運(yùn)地遇到了她——張老師。她就像“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！钡拇河暌粯幼虧?rùn)著我們。

提起張去師，我的腦海里便浮現(xiàn)出她那溫柔的臉龐。她并不算眉清目秀，但眼神里柔和的光芒為老師的臉頰鍍上了一層金。她一笑起來(lái)，那大大的，哦不，是那并不算大的眼睛像一輪彎彎的明月，臉上布滿了笑意。鼻梁上那金框眼睛為老師增添了一絲文靜;那粉嫩的小嘴，說(shuō)起話來(lái)卻像連珠炮似的，一開(kāi)始就停不下來(lái)。

我的張老師是一個(gè)既溫柔又嚴(yán)厲的人。記得剛分班時(shí)，老師很會(huì)帶動(dòng)全班的積極性，她站上講臺(tái)做自我介紹：“我姓張，大家可以叫我張老師，以后我們一起暢游書(shū)海，一起進(jìn)步。即使在考試中不如意我也不會(huì)怪你，相信我，我們會(huì)越來(lái)越好!話音剛落，教室里爆發(fā)出“哇”的一聲，全班都受到了鼓舞，老師才跟著笑了。

秋風(fēng)呼呼地吹著，就如同張老師喋喋不休的嘴。老師站在教室里，神情溫柔地評(píng)講著班上的優(yōu)秀作文，同學(xué)們認(rèn)真注視著老師，教室里十分安靜。那富有情感的聲調(diào)里，似乎帶了一絲不易察覺(jué)的緊張，手也在不自覺(jué)地摩挲著。突然教室里傳出了嘀嘀咕咕的聲音，老師循著聲看去，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)同學(xué)在悄悄說(shuō)話，或許是心里的生氣沖淡了緊張，手也停止了摩挲，評(píng)講作文的聲音突然停止。說(shuō)話的同學(xué)發(fā)現(xiàn)教室里安靜得可怕，只有自己的聲音，抬頭一看，發(fā)現(xiàn)老師正盯著他們，心里好像有不好得預(yù)感。果不其然，老師的眼神瞬間變得犀利，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲……

老師，您就像春日里的花朵，為我們制造芬芳;您就像夏日里的蒲扇，為給我們送來(lái)涼爽;您就像秋日里的風(fēng)，吹得我們心情舒適;您就像冬天里的一縷縷陽(yáng)光，為我們照亮一片全新的世界。

小學(xué)作文我的漫畫(huà)老師 篇5

你們有最喜歡的老師嗎？反正我是有一個(gè)最喜歡的老師。

他有一對(duì)亮晶晶的眼睛，上面還戴著一副眼鏡，有一個(gè)不大不小的鼻子和嘴巴，雖然他的頭發(fā)有點(diǎn)少，但長(zhǎng)得還是很有氣質(zhì)的。你們知道他是誰(shuí)嗎？

他是一個(gè)和藹可親的老師，只有我們把他惹急了的時(shí)候，他才向我們發(fā)火。但我還是覺(jué)得他是一個(gè)好老師，不像其他老師那么兇。

他是一個(gè)以幽默為主的班主任，不像其他的班主任都會(huì)以嚴(yán)為主。每次我們要寫(xiě)作文的時(shí)候，他都會(huì)給我們講一些他自己親身經(jīng)歷的事情，有時(shí)候高興，有時(shí)候悲傷。

他是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)寫(xiě)作的好老師，他也一起帶著我們讀書(shū)，帶著我們寫(xiě)作。自打他教我四年級(jí)后，我的閱讀能力、寫(xiě)作能力都有了很大的提高。讓我從讀書(shū)中，學(xué)到了很多的知識(shí)也提高了我的寫(xiě)作能力。

他很關(guān)心他的學(xué)生。有一次，我肚子疼，媽媽給老師發(fā)微信請(qǐng)假說(shuō)：“今天我晚去一會(huì)兒。”老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，如果疼的厲害，今天就不用來(lái)上課了，健康才是最重要的?！甭?tīng)了這么暖心的一句話，讓我感覺(jué)到老師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心。

他就是佟老師，是我最喜歡的老師，也是我遇到的最好的老師。

小學(xué)作文我的漫畫(huà)老師 篇6

我們班的語(yǔ)文支老師是個(gè)活菩薩。

有一次，椅子上的一根木刺深深的扎進(jìn)了我的手上，拔不出來(lái)。我去找她，她讓我將手給她看。她仔細(xì)的看了看，輕輕的摸了摸，柔和地說(shuō)：“老撾的辦公室?！?/p>

她在辦公室替我拔了那根刺，我看她當(dāng)時(shí)的神情，眉頭緊皺、銀牙暗咬，似乎疼在自己身上。

她有菩薩一樣神奇的力量，在她寫(xiě)板書(shū)時(shí)，她總能神一樣地察覺(jué)是誰(shuí)在背后嗡嗡地說(shuō)悄悄話。她還有千里眼，可以看到最后排同學(xué)最細(xì)微的動(dòng)作，哪怕只是嚼一顆小小的瓜子。

她美麗，身材微胖，與學(xué)校中其他豆芽菜似的年輕老師不同的美。她穿裙子令人眼前一亮。因?yàn)樗咂鹇穪?lái)，就算無(wú)風(fēng)，裙子也在身后飄揚(yáng)，好像天宮的仙女。

我想把她“漫畫(huà)”成《西游記》的觀世音菩薩，可我知道，我的筆還很笨拙，寫(xiě)不出她在我心中的那份美麗。

小學(xué)作文我的漫畫(huà)老師 篇7

我有過(guò)王老師，李老師，翟老師，毛老師。但是我最喜歡的是段老師，段老師長(zhǎng)著一雙比天空中的星星，還美麗的眼睛，段老師還長(zhǎng)著漂亮的雙眼皮。她很幽默，然而每次上課她都會(huì)讓我們哈哈大笑，不僅我喜歡她，我們都喜歡她。今天作文題是漫畫(huà)老師。怎么寫(xiě)呢？段老師123的講了，最后老師說(shuō)我們一點(diǎn)兒小小的提示。說(shuō)噓別說(shuō)話。告訴你們一個(gè)小秘密，他一邊說(shuō)還一邊向教室外張望。一下，她像是怕被別人發(fā)現(xiàn)，她說(shuō)我非常非常的漂亮，同學(xué)們聽(tīng)了大聲喊的姨，我們不相信老師皺了一下眉頭，又說(shuō)你們幾個(gè)不是要寫(xiě)我嗎？短詩(shī)罰人的方法有兩種，一種她用粉筆頭發(fā)射就正中敵人的課本，第二種有人不聽(tīng)她的話就用獅吼功痛批以帆在讓那個(gè)人站到教室后邊去段老師有時(shí)對(duì)我們非常溫柔，像一只可愛(ài)的小綿羊，有時(shí)老師喜歡不扎頭發(fā)，有時(shí)還喜歡穿上白色上衣，藍(lán)色褲子。老師好像不喜歡穿裙子但還長(zhǎng)著像漫畫(huà)里的人物一樣美麗。段老師最大的特點(diǎn)就是美，還喜歡逗我們學(xué)生開(kāi)心，這樣可以打起精神聽(tīng)課了。我太喜歡了，因?yàn)槟苌隙卫蠋煹恼Z(yǔ)文課我喜歡的老師。

小學(xué)作文我的漫畫(huà)老師 篇8

“嘶啦、嘶啦”無(wú)論你寫(xiě)作業(yè)或快或慢，排隊(duì)位置或前或后，或已消號(hào)或未消號(hào)，都可以或多或少地可以聽(tīng)到這個(gè)聲音，每當(dāng)這段“音樂(lè)”響起，我們就知道，孫老師又在撕作業(yè)了。

孫老師——我們班的一號(hào)人物。不管教室里有多么嘈雜，噪音有多么震耳欲聾，只要察覺(jué)到她的存在，大家就好像被下了啞藥一般，教室立刻靜得鴉雀無(wú)聲，安靜地連根針掉到地上都聽(tīng)得到?？赡阋詾榧皶r(shí)閉嘴，就可以躲過(guò)因調(diào)皮搗蛋的懲罰嗎?那么你完全錯(cuò)了，孫老師有鷹眼般的視力。我甚至嚴(yán)重懷疑她的眼鏡是來(lái)自于30世紀(jì)的火星科技，自帶360度無(wú)死角的廣角鏡頭，教室里的一舉一動(dòng)，都可以通過(guò)鏡片投射到她的眼睛，因?yàn)闊o(wú)論你在班上的什么位置，她總是能精準(zhǔn)無(wú)誤的揪住正在作妖的我們。

孫老師的頭發(fā)非常整齊，即使不扎，也沒(méi)有一絲亂發(fā)，好像是被她的“較真氣”鎮(zhèn)住了一般?！皩O較真”這個(gè)外號(hào)可不是徒有虛名，她非同尋常的較真可是眾人皆知。一次，我自認(rèn)為很認(rèn)真的寫(xiě)完了課堂作業(yè)，覺(jué)得字比以前還要好看一些，信心滿滿的進(jìn)了待批改作業(yè)的人龍，等到終于排到時(shí)候，我的嘴唇剛想動(dòng)，期待表?yè)P(yáng)，她卻瞥了一眼說(shuō)：“你的字沒(méi)有上學(xué)期的吸引我了，饒你不撕。”打臉來(lái)的太快就像龍卷風(fēng)，我的心里頓時(shí)像被潑了一盆冷水，從頭冰到腳。

可是就是這樣嚴(yán)厲較真的鐵娘子，在我生病期間，她到我的病床前，拉著我的手，鄭重其事地說(shuō)：“什么都沒(méi)有比身體更重要，要是你的媽媽敢?guī)б粡埦碜舆M(jìn)病房，告訴我，我收拾她!”我感覺(jué)瞬間抱了錦鯉，激動(dòng)地百病俱消!

這就是我的班主任，一個(gè)對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待學(xué)生愛(ài)心滿滿，嚴(yán)厲，較真又充滿溫情，讓人不得不愛(ài)的大神老師。

小學(xué)作文我的漫畫(huà)老師 篇9

大家班的語(yǔ)文老師是班主任，她姓黃，都叫她“黃老師?！秉S老師身材修長(zhǎng)，步履輕盈，像陽(yáng)春三月的楊柳那樣婀娜多姿。黃老師的眼睛可美了！長(zhǎng)睫毛，雙眼皮，閃亮的眼珠就像兩顆水晶紫葡萄。她的聲音就像奧創(chuàng)群控唱歌那樣好聽(tīng)。

黃老師天天穿服裝也很講究，那真是服裝架子。每次進(jìn)教室，老師就會(huì)站在講臺(tái)上，說(shuō)話聲音慢條斯理、娓娓動(dòng)聽(tīng)，這兩種形象加起來(lái)，那大家的黃老師就是十全十美了。

黃老師上課時(shí)，從外表來(lái)看，她似乎很?chē)?yán)肅，當(dāng)你與她接觸時(shí)，才知曉她是多么和藹可親。假如把她惹怒了，她的吼聲可是震耳欲聾。黃老師在白板上寫(xiě)字時(shí)，你可別以為老師聽(tīng)不見(jiàn)底下的聲音，你只須跟其他人講一個(gè)字，她那敏銳的耳朵就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)，聽(tīng)見(jiàn)后，就會(huì)大聲喊出你的名字，全班的目光就會(huì)一下子齊刷刷地轉(zhuǎn)移到你的臉上，叫你羞愧不已。

有一次，黃老師正在調(diào)動(dòng)課件，大家大伙在座位上異口同聲的背誦著《再見(jiàn)了，親人》這篇課文。忽然，掉了一個(gè)字，同學(xué)們爭(zhēng)吵著，七嘴八舌，異口同聲的狀況已經(jīng)煙飛云散。黃老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看著大家的樣子，收斂了笑容，臉上眉頭緊皺，一本正經(jīng)地說(shuō)：“大伙安靜！她一邊說(shuō)著，一邊拿著教棍在講臺(tái)上敲了幾下。到底咋回事？這句話重新背！”說(shuō)完，大家又異口同聲地背了起來(lái)。

這就是大家的班主任黃老師，也是大家的語(yǔ)文老師，她和藹可親，貌美如花，聲音動(dòng)聽(tīng)，如何！大家的語(yǔ)文老師黃老師還行吧！

漫畫(huà)老師人物作文通用

當(dāng)下的社會(huì)必須要擁有一定的寫(xiě)作能力，寫(xiě)作文是內(nèi)心交流的一種方式，優(yōu)秀的作文，字跡工整和語(yǔ)言流暢是關(guān)鍵。我們?cè)趺磩?dòng)筆去寫(xiě)一篇作文呢？小編特別編輯了“漫畫(huà)老師人物作文”，僅供參考，我們來(lái)看看吧！

漫畫(huà)老師人物作文【篇1】

同學(xué)們，你們知道我的體育老師是誰(shuí)嗎?沒(méi)錯(cuò)，他就是大名鼎鼎的段煉老師。

段老師的名字大家一定知道有什么含義吧。我以為是段老師常常鍛煉，所以就叫段煉。

我們的段老師眼睛像俄羅斯人，鼻子像蒙古人，鼻子和嘴巴之間的胡子碴碴像菲律賓人，但黑黑的皮膚又比非洲人白了一些，總的來(lái)說(shuō)，看上去長(zhǎng)得挺洋氣。有的同學(xué)說(shuō)，段老師大眼睛，大鼻孔，大嘴巴，大手大腳，長(zhǎng)得十分大氣。

我覺(jué)得段老師最大的特點(diǎn)不僅長(zhǎng)得大氣，為人也十分大氣。就拿對(duì)待那些上課時(shí)淘氣搗蛋的男生們來(lái)說(shuō)，段老師從來(lái)不用言語(yǔ)批評(píng)他們，他會(huì)用更毒辣的方法：有一次，段老師看到王藝博、李泓毅那些男生說(shuō)話，于是就點(diǎn)他們的名：王藝博，你們幾個(gè)出來(lái)!王藝博他們出來(lái)后，段老師也不收拾他們，對(duì)他們說(shuō)：到我后面站著!又故意對(duì)我們說(shuō)：好，全體解披發(fā)!男生跟我踢球去!那些淘氣的男生只好在旁邊眼巴巴地看著他們踢球。這就是段老師的手段之一：不打你，不罵你，眼饞死你。

還有一次郝韻涵想和李涵裕說(shuō)話，既使李涵裕不理郝韻涵，郝韻涵也在那里嘰嘰喳喳的說(shuō)著。段老師看見(jiàn)了，走過(guò)去。一只手拍拍郝韻涵的肩膀，還故作輕松地說(shuō)：說(shuō)啥呢?帶我一個(gè)唄。郝韻涵起初嚇了一大跳，然后茫然的被老師拽到前面。老師也不罰她，嚴(yán)厲地問(wèn)：你為什么要說(shuō)話?郝韻涵不認(rèn)為然，臉上還擺出一副我哪里做錯(cuò)了的樣子，段老師有點(diǎn)兒氣憤了，跟她說(shuō)：別認(rèn)為你這樣，同學(xué)們會(huì)同情你!可能段老師的語(yǔ)氣生硬了一點(diǎn)，郝韻涵哇的一聲哭了起來(lái)。段老師意識(shí)到自己對(duì)女生說(shuō)話語(yǔ)氣硬了點(diǎn)兒，于是臉上立即陰放晴，安慰她說(shuō)：別哭了，熟悉到錯(cuò)誤就行?？珊马嵑傅尾桓恼?，依然撒潑式的哭得更兇了。段老師的臉又晴轉(zhuǎn)多云了。她努力忍住自己的怒火狠狠地瞪了她一眼，又使出自己的另一個(gè)手段：他回過(guò)頭，轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)我們說(shuō)：沒(méi)事兒，咱們繼承練。我們不敢不聽(tīng)，于是繼承上起了課，只剩下被晾在那兒的郝韻涵。這就是段老師的手段之二：不說(shuō)你，不管你，不在乎你。

我們的段老師手段多多。固然是個(gè)男老師，但十分和藹可親。這就是我們的體育老師，一個(gè)長(zhǎng)得洋氣，為人大氣的好老師。

漫畫(huà)老師人物作文【篇2】

我的語(yǔ)文老師姓薛，同時(shí)她也是我們的班主任。她有一頭黝黑筆挺的長(zhǎng)發(fā)，又細(xì)又長(zhǎng)的眉毛在說(shuō)話時(shí)一動(dòng)一動(dòng)的，似乎夏天隨風(fēng)飛舞的柳葉。她的身材比較瘦，那是由于她為我們這群孩子操了良多心。

記得開(kāi)學(xué)后第一節(jié)語(yǔ)文課上，她就嚴(yán)厲地對(duì)我們說(shuō)：“我有我的規(guī)矩：一、上課要當(dāng)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言；二、功課按時(shí)完成，要養(yǎng)成自糾自查的好習(xí)慣，進(jìn)步準(zhǔn)確率……假如哪位不遵守我的規(guī)矩，那么老師很氣憤，后果很?chē)?yán)峻！”結(jié)果，語(yǔ)文課才剛結(jié)束，薛老師就發(fā)現(xiàn)同學(xué)不僅在課上開(kāi)小差，而且課堂功課一字沒(méi)寫(xiě)。這是對(duì)老師所定規(guī)矩的公開(kāi)挑釁。老師非常氣憤：她的眉頭緊皺成一團(tuán)，牙齒咬得“咯咯”作響，雙手握緊成了拳頭，身體也微微顫動(dòng)著，我們仿佛能看到她眼中充斥的怒火。果不其然，同學(xué)受到了史上最嚴(yán)肅的批評(píng)——將課上所講的全部知識(shí)點(diǎn)抄寫(xiě)十遍。

固然薛老師大部門(mén)時(shí)候不茍言笑，對(duì)我們非常嚴(yán)肅。但后來(lái)發(fā)生了一件事，大家扭轉(zhuǎn)了對(duì)她的印象。有一次課間，我正在埋頭、收視反聽(tīng)地寫(xiě)著功課，忽然耳畔傳來(lái)一聲難聽(tīng)逆耳的女高音“?。　蔽冶粐樍艘淮筇?，心想，至于嗎，如斯大驚小怪？大家紛紛抬起自己的小腦袋，好奇地打量著周?chē)?，想弄明白發(fā)生了什么。原來(lái)，教室里闖入了一位一只蜜蜂正在空中“嗡嗡”著、往返飄動(dòng)。同學(xué)們都很害怕，有的嚇得一蹦三尺遠(yuǎn)，躲到了教室的后面；有的躲在課桌下，雙手護(hù)頭，瑟瑟發(fā)抖；還有的甚至拿起了書(shū)本，想向蜜蜂擲去。這時(shí)，薛老師挺身而出，她先讓我們不要驚慌，然后意味深長(zhǎng)地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，我們盡量不要傷害蜜蜂，究竟它也是一條小生命。請(qǐng)大家換位思索，假如你是一只小蜜蜂，人們一見(jiàn)到你，就想方設(shè)法攻擊你，你會(huì)多少傷心??！”說(shuō)完，她連忙跑出教室，很快帶回一朵鮮花，輕松地將蜜蜂引出了教室。

這就是我的老師，嚴(yán)肅的背后是對(duì)學(xué)生濃濃的愛(ài)，她的善良也埋藏在那樸實(shí)無(wú)華的行為之中。

漫畫(huà)老師人物作文【篇3】

最讓我喜愛(ài)的是王老師，他做起事來(lái)不緊不慢，知識(shí)淵博。

他只有2單元作文0多歲，那雙大眼睛里透露著智慧與溫情，他盡心盡力培養(yǎng)著我們，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。

他從來(lái)不打我們。有一次，一個(gè)同學(xué)打碎了班級(jí)里的一個(gè)花瓶，他發(fā)現(xiàn)了，問(wèn)：這是誰(shuí)打碎的?同學(xué)們指了指這位同學(xué)，這位平時(shí)大大咧咧的同學(xué)羞愧地低下了頭，王老師并沒(méi)有責(zé)怪他，也沒(méi)有打他。這位同學(xué)自己慢慢拿起掃帚，把碎渣掃起。王老師輕聲地問(wèn)他有沒(méi)有受傷，這位同學(xué)擺擺手，王老師一場(chǎng)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育方法，班上的同學(xué)都看在了眼里。無(wú)聲的責(zé)怪，輕聲的關(guān)愛(ài)，我想用金色的筆，畫(huà)出您的柔情，畫(huà)出老師高尚的心靈。

他愛(ài)詩(shī)，他教會(huì)了我們?cè)S多詩(shī)，從山一程水一程，身向榆關(guān)那畔行。體會(huì)到了戰(zhàn)士們翻山越嶺的艱辛;從死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。感受到了詩(shī)人陸游對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的渴望;從荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。體會(huì)的祖國(guó)大好河山的美麗景色;桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。詩(shī)中體會(huì)了詩(shī)人之間濃厚的依依不舍的心情。我想用一把多彩的筆，畫(huà)出您吟詩(shī)的聲音，那仿佛像五線譜勾勒出來(lái)的美妙，帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的海洋，走向無(wú)限廣闊的天地。

老師非常關(guān)心我們。有一次接力賽時(shí)，王老師時(shí)而跟著跑，時(shí)而站在旁邊不斷的提醒我們，做好準(zhǔn)備注意力集中。有個(gè)小同學(xué)不小心掉棒了，王老師沖在前面，輕輕地推了他一下，我們知道老師在幫他助力，那個(gè)同學(xué)奮起直追，王老師全程目光一直盯著我們，他用無(wú)聲的語(yǔ)言鼓勵(lì)著我們，他堅(jiān)信我們一定會(huì)拿到好成績(jī)，同學(xué)們看見(jiàn)王老師這樣，一個(gè)個(gè)充滿了斗志，果然不出所料，我們班取得了第二名的好成績(jī)。他像個(gè)大孩子一樣，與同學(xué)一一擊掌祝賀。我想用金色的筆，畫(huà)出老師的嘴角，無(wú)論何時(shí)都上揚(yáng)的嘴角，教會(huì)我們要樂(lè)觀地面對(duì)挫折，成功永遠(yuǎn)青睞笑到最后的英雄。

這就就是我心中漫畫(huà)的老師，一個(gè)像孩子一樣，感情質(zhì)樸，又用心又溫柔的好老師。

老師，你是肥料，你是沃土，你是陽(yáng)光雨露，是你指引著我們，輔導(dǎo)著我們，為我們披荊斬棘，讓我們走向美好的未來(lái)。

漫畫(huà)老師人物作文【篇4】

同學(xué)們，你們知道我的體育老師是誰(shuí)嗎?沒(méi)錯(cuò)，他就是大名鼎鼎的段煉老師。

段老師的名字大家一定知道有什么含義吧。我認(rèn)為是段老師經(jīng)常鍛煉，所以就叫段煉。

我們的段老師眼睛像寫(xiě)人作文俄羅斯人，鼻子像蒙古人，鼻子和嘴巴之間的胡子碴碴像菲律賓人，但黑黑的皮膚又比非洲人白了一些，總的來(lái)說(shuō)，看上去長(zhǎng)得挺洋氣。有的同學(xué)說(shuō)，段老師大眼睛，大鼻孔，大嘴巴，大手大腳，長(zhǎng)得十分大氣。高中作文

我覺(jué)得段老師最大的特點(diǎn)不僅長(zhǎng)得大氣，為人也十分大氣。就拿對(duì)待那些上課時(shí)調(diào)皮搗蛋初一作文的男生們來(lái)說(shuō)，段老師從來(lái)不用言語(yǔ)批評(píng)他們，他會(huì)用更毒辣的方法：有一次，段老師看到王藝博、李泓毅那些男生說(shuō)話，于是就點(diǎn)他們的名：王藝博，你們幾個(gè)出來(lái)!王藝博他們出來(lái)后，段老師也不收拾他們，對(duì)他們說(shuō)：到我后面站著!又故意對(duì)我們說(shuō)：好，全體解散!男生跟我踢球去!那些調(diào)皮的男生只好在旁邊眼巴巴地看著他們踢球。這就是段老師的手段之一：不打你，不罵你，眼饞死你。

還有一次郝韻涵想和李涵裕說(shuō)話，既使李涵裕不理郝韻涵，郝韻涵也在那里嘰嘰喳喳的說(shuō)著。段老師看見(jiàn)了，走過(guò)去。一只手拍拍郝韻涵的肩膀，還故作輕松地說(shuō)：說(shuō)啥呢?帶我一個(gè)唄。郝韻涵起初嚇了一大跳，然后茫然的被老師拽到前面。老師也不罰她，嚴(yán)肅地問(wèn)：你為什么要說(shuō)話?郝韻涵不以為然，臉上還擺出一副我哪里做錯(cuò)了的樣子，段老師有點(diǎn)兒生氣了，跟她說(shuō)：別以為你這樣，同學(xué)們會(huì)同情你!可能段老師的語(yǔ)氣生硬了一點(diǎn)，郝韻涵哇的一聲哭了起來(lái)。段老師意識(shí)到自己對(duì)女生說(shuō)話語(yǔ)氣硬了點(diǎn)兒，于是臉上立刻陰轉(zhuǎn)晴，安慰她說(shuō)：別哭了，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤就行。可郝韻涵絲毫不改正，依然撒潑式的哭得更兇了。段老師的臉又晴轉(zhuǎn)多云了。她努力忍住自己的怒火狠狠地瞪了她一眼，又使出自己的另一個(gè)手段：他回過(guò)頭，轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)我們說(shuō)：沒(méi)事兒，咱們繼續(xù)練。我們不敢不聽(tīng)，于是繼續(xù)上起了課，只剩下被晾在那兒的郝韻涵。這就是段老師的手段之二：不說(shuō)你，不管你，不在乎你。

我們的段老師手段多多。雖然是個(gè)男老師，但十分和藹可親。這就是我們的體育老師，一個(gè)長(zhǎng)得洋氣，為人大氣的好老師。

漫畫(huà)老師人物作文【篇5】

老師是及時(shí)雨，記初一作文得有一次，一個(gè)同學(xué)把我打傷了，梁老師聞聲立刻趕來(lái)，他先是關(guān)心地詢問(wèn)我的傷口還疼不疼，然后又批評(píng)了那位同學(xué)，最后教育了我們，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

梁老師是順風(fēng)耳。有一次，一道思考題把我難住了，急的我抓耳撓腮。我自言自語(yǔ)地說(shuō)：怎么做啊?梁老師好像聽(tīng)到了我說(shuō)的話，一下子站在我身旁，先是讓我仔細(xì)讀題，再讓我找關(guān)鍵詞，使我茅塞頓開(kāi)。很快，這道題便迎刃而解了。

梁老師是護(hù)心寶。有一次，我沒(méi)有考到滿分，梁老師說(shuō)道：取得滿分的同學(xué)不要驕傲，沒(méi)有考好的同學(xué)也不要灰心。梁老師的話讓我重新找回了自信。

梁老師是火眼金睛。他的眼睛明亮又敏銳，無(wú)論是哪位同學(xué)做了好事還是壞事，都逃不過(guò)她的明察秋毫。

不僅如此，梁老師還很幽默呢。有一次，幾只蒼蠅趴在電腦上，梁老師隨即拿起一本書(shū)向蒼蠅拍去，還大聲說(shuō)道：我拍死你們兩個(gè)小壞蛋!逗得大家哄堂大哭。

看，這就是我們可親、可敬、可愛(ài)而又風(fēng)趣幽默的廖老師!我親愛(ài)的梁老師，班里多少個(gè)像我一樣缺乏自控力的同學(xué)，也是在您一路的精心呵護(hù)、一路的悉心關(guān)照、一路的提醒、一路的賞識(shí)中一步步前行的，并在您滿含期待的眼神中一個(gè)個(gè)逐漸步入優(yōu)等生的行列。

梁老師，我們愛(ài)您!

漫畫(huà)老師人物作文【篇6】

教過(guò)我的老師像星星一樣多，有嚴(yán)厲的;有溫柔的;有和藹可親的但今天我要用文字畫(huà)出的是我們的班主任老師。

她身材中等，清秀的圓臉上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，像兩顆閃閃發(fā)亮的黑寶石。格外引人注目，開(kāi)心的時(shí)候臉笑成了彎彎的月牙，和藹極了。高挺的鼻梁上架著一幅黑紅相間的眼睛，顯得很有學(xué)問(wèn)。兩邊彎彎的眉毛，看起來(lái)很神氣，兩片如櫻桃般的小嘴一張一合，似乎隨時(shí)會(huì)說(shuō)出有學(xué)問(wèn)的話，她留著一頭齊耳的短發(fā)像一桶泡開(kāi)了的方便面。她總是穿著一身短袖讓整個(gè)人顯得大方得體，沒(méi)錯(cuò)，她就是我們的班主任老師!

她時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而幽默。溫柔的時(shí)候她像一位慈母，細(xì)心地照料著我們，比如有一位同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題，但那位同學(xué)卻遲遲沒(méi)有回答上來(lái)。但老師用溫和的目光看著他，好像在說(shuō)：沒(méi)關(guān)系。然后老師示意他坐下。然后講了那道題。老師嚴(yán)厲的時(shí)候眼睛瞪得像銅鈴一樣。仿佛有一對(duì)法眼我的老師除了法眼我的老師還有一對(duì)順風(fēng)耳，有一次我們剛下課就亂成一團(tuán)，說(shuō)話的說(shuō)話，記作業(yè)的記作業(yè)，上廁所的上廁所直到老師回來(lái)，班級(jí)里頓時(shí)安靜地連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)，她走到講臺(tái)用嚴(yán)厲的目光掃視著全班，好似在對(duì)我們說(shuō)：剛才的行為是不是不應(yīng)該?全班的臉唰的一下就紅了，好像在檢討剛才的行為。

看!這就是我的老師，讓人可敬可謂的老師。

漫畫(huà)老師人物作文【篇7】

第一次見(jiàn)到老師的時(shí)候，是大一入學(xué)的時(shí)候，只記得老師個(gè)子不太高，胖胖的，很和藹的樣子。之后，因?yàn)槔蠋煵⑽唇o我們授課，就是見(jiàn)了面，也只是打個(gè)招呼就過(guò)去了，對(duì)老師的了解并不深入。

和老師認(rèn)識(shí)是大三時(shí)候的事情了，學(xué)校的選課是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的。見(jiàn)到老師教授書(shū)法課，自己也很熱愛(ài)書(shū)法，就想去聽(tīng)聽(tīng)。第一次上課，就被老師別具一格的授課方式深深的吸引了。老師寫(xiě)的一手好字，配合他深入淺出的講解，不僅加深了我對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，更是動(dòng)了要做他弟子的心思。下課以后，我找到老師，表達(dá)了自己的設(shè)法主意，但愿可以成為他的弟子，跟他系統(tǒng)的學(xué)習(xí)書(shū)法。說(shuō)實(shí)話，心里有些坎坷，有些緊張。沒(méi)想到輕而易舉的就得到了老師的同意。

還記得是一個(gè)晚上，在學(xué)工辦，老師給我說(shuō)了書(shū)法入門(mén)的一些知識(shí)。說(shuō)實(shí)話，我對(duì)書(shū)法的熟悉幾乎是一片空缺。第一次接觸書(shū)法也是在課堂上聽(tīng)老師的講授。老師說(shuō)了良多鼓勵(lì)的話，并幫我做出了書(shū)法訓(xùn)練的'計(jì)劃。之后，就這樣慢慢的開(kāi)始了和老師學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)光。

我們?cè)合凳窃谛滦^(qū)，離市區(qū)很遠(yuǎn)的一個(gè)小鎮(zhèn)上，老師并不是天天都在，只是每到禮拜六的時(shí)候才會(huì)在這里值班。每?jī)蓚€(gè)禮拜，我都會(huì)把自己寫(xiě)的字拿給老師看，并向老師提出一些書(shū)法方面的問(wèn)題，老師給會(huì)我指出一些錯(cuò)誤，并耐心的解答我提出的問(wèn)題，然后我回去后，自己再慢慢揣摩，慢慢改正。就這樣，一直堅(jiān)持練了下來(lái)，并有了很大的進(jìn)步。

時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼就到大四了，固然書(shū)法練了一年，但是因?yàn)槿腴T(mén)時(shí)間較晚，還有許多的專業(yè)書(shū)要看，頗有些力不從心。老師讓我去找我報(bào)考學(xué)校的研究生導(dǎo)師，去請(qǐng)教一下學(xué)習(xí)方法，并給我寫(xiě)了一封信。導(dǎo)師給我提供了兩本參考書(shū)，按照這兩本書(shū)慢慢溫習(xí)，在初試的時(shí)候，很幸運(yùn)的考了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。固然因?yàn)橐恍┰?，并沒(méi)有去上研究生，但是，很感謝感動(dòng)兩位老師為我所做的一切。

和老師接觸時(shí)間固然只有短短不到兩年的時(shí)間，但是，老師的一切是我學(xué)習(xí)的榜樣。老師的一言一行都體現(xiàn)出他無(wú)可相比的風(fēng)范和迷人的魅力。他風(fēng)趣的話語(yǔ)，賅博的知識(shí)，對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，每每給人留下深刻的印象。

現(xiàn)在畢業(yè)了，要為生計(jì)奔波，心中頗有些不舍。但愿有時(shí)間可以再次聆聽(tīng)老師的教誨。

漫畫(huà)老師人物作文【篇8】

數(shù)學(xué)老師(霍老師)走路像-陣風(fēng)，說(shuō)話冰冷冷的。簡(jiǎn)直就是從漫畫(huà)里走出來(lái)的。人送外號(hào)：冷面殺手。

冷面殺手一進(jìn)門(mén)，大象見(jiàn)了都抖三下。教室立馬鴉雀無(wú)聲，氣氛立馬緊張起來(lái)，總感覺(jué)有一股寒風(fēng)吹來(lái)。

冷面殺手講課十分嚴(yán)厲，你稍稍走一下神，她就會(huì)用韓劇同款瞪眼來(lái)與你對(duì)視，那簡(jiǎn)直就是死亡凝視，你的心臟此時(shí)都恨不得跳出來(lái)了，實(shí)在是太太太可怕了。

但她還是有愛(ài)美的一面。每天都會(huì)精心打扮一下。冷面殺手有一頭烏黑的短發(fā)，個(gè)子很高，總給人一種一米八的氣場(chǎng)。但她長(zhǎng)得很圓潤(rùn)，可能是生完孩子發(fā)福變的，每次見(jiàn)她的第一面，就會(huì)想起那句歌詞：姐就是女王，自信放光芒!所以我都會(huì)止不住地偷偷笑。

她也特別愛(ài)吃甜食，這也導(dǎo)致她為什么長(zhǎng)那么胖了。每次一進(jìn)她的辦公室，一種零食的香味撲鼻而來(lái)，饞的你直流口水。她的辦公桌上擺了許多零食，這也導(dǎo)致我視線光被它們吸引。

等哪天冷面殺手心情好了，你說(shuō)不定能蹭點(diǎn)兒零食那。所以，一進(jìn)冷面殺手的辦公室，先拍彩虹屁，而且可不能笑場(chǎng)。說(shuō)她貌比楊玉環(huán)、西施，雖然差距很大。

冷面殺手生起氣來(lái)，真的是小命兒不保。然后開(kāi)始了韓劇同款瞪眼，類(lèi)似于《頂樓》的千瑞珍。音量極其的大，用震耳欲聾來(lái)形容，再合適不過(guò)了!

冷面殺手雖然很?chē)?yán)厲、冷酷無(wú)情。但我知道，這可能就是數(shù)學(xué)老師嚴(yán)厲的愛(ài)吧!只可惜我的漫畫(huà)能力不強(qiáng)，不能把霍老師漫畫(huà)的惟妙惟肖。

漫畫(huà)老師人物作文【篇9】

人們常說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人;有的人說(shuō)：老師是園丁，細(xì)心地栽培，呵護(hù)著每一朵即將綻放的花朵;還有些人說(shuō)：老師是樓梯，伴著我們走向人生的最高峰。可是我覺(jué)得我的歷史老師菜花老師像一本會(huì)說(shuō)話的歷史書(shū)。

此人身上最明顯的特征要數(shù)這西瓜般的圓肚皮了，里面裝滿了閱歷和學(xué)問(wèn)，她上知天文，下知地理無(wú)所不知，無(wú)所不曉，可厲害了!再看那臉上炯炯有神的大眼睛，時(shí)不時(shí)向我們放電呢。

以前我們都不知道歷史是什么東西，自從上了菜花老師的課，我們都覺(jué)得歷史很有趣。因?yàn)樵诓嘶ɡ蠋煹闹笇?dǎo)下，我閱讀了大量歷史的文章，她帶著我們了解中華上下五千年歷史文化。我們不懂的問(wèn)題問(wèn)她，她總是毫不猶豫的回答出來(lái)。

菜花老師她不僅教學(xué)有方，而且還十分幽默。講到三國(guó)時(shí)，悄悄的講了一個(gè)小事例：說(shuō)羅貫中寫(xiě)《三國(guó)演義》寫(xiě)到關(guān)羽水淹七軍的時(shí)候，天天大笑，拍手稱好，一天，羅貫中的妻子跟他說(shuō)：不好啦，不好啦!野豬來(lái)吃稻子啦!他說(shuō)：用水淹它，用水淹它。最后野豬跑了是跑了，可是稻子全都淹死了。我們哈哈大笑，大牙都笑掉了。因?yàn)椴嘶ɡ蠋熒裆衩孛氐?，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)本人，只有周末的時(shí)候才給我們講解歷史故事，我對(duì)她的印象十分深刻。

菜花老師是這樣可親可敬，平凡偉大，她那眼神、舉動(dòng)和教導(dǎo)足以融化了我的心。

漫畫(huà)老師人物作文【篇10】

這個(gè)學(xué)期，我光榮地升上了五年級(jí)。同時(shí)，這個(gè)學(xué)期我們班也迎來(lái)了一位新老師——汪老師。

汪老師是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。她大概四十來(lái)歲的樣子，長(zhǎng)得胖胖的，很可愛(ài)。她有一頭黝黑的長(zhǎng)發(fā)，扎成一條馬尾辮；眼睛亮晶晶的，像兩顆黑白雙色的小珠子；嘴巴小小的，嘟起來(lái)活像一只小圣女果。我發(fā)現(xiàn)她特別喜歡穿一些色彩鮮艷的花衣服，從遠(yuǎn)處看，就像一只胖乎乎的、可愛(ài)的花皮球。

汪老師是一個(gè)十分有趣的人。

有一次，堂聽(tīng)第一單元的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)完后，汪老師讓我們自主檢查，看看有沒(méi)有錯(cuò)漏的地方。我不以為意地看著聽(tīng)寫(xiě)本上的詞語(yǔ)，心想：“這么簡(jiǎn)樸的詞，我全都會(huì)。我自我感覺(jué)良好，不用檢查了?！边@時(shí)，汪老師走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我這副滿不在乎的樣子，便笑著問(wèn)我：“怎么？你檢查完了嗎？要不要老師給你挑挑錯(cuò)？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，自信地把聽(tīng)寫(xiě)本遞給了她……

汪老師邊看邊笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“我這眼睛可是雙‘無(wú)敵閃電眼’哦，我教過(guò)的學(xué)生最怕我這雙眼睛了，只要我瞅一眼他們的功課，立即就會(huì)找出他們的錯(cuò)誤來(lái)……”話音未落，汪老師的笑聲大了起來(lái)，伴跟著有點(diǎn)自得的啼聲：“哈哈！被我揪到錯(cuò)了！”她把本子還給我，用手指著倒數(shù)第四行的“鍛練”，“‘鍛練’應(yīng)該是‘鍛煉’！火字旁的‘煉’，”汪老師樂(lè)呵呵地說(shuō)，“你寫(xiě)成了訓(xùn)練的‘練’。錯(cuò)了吧？不可以掉以輕心哪！”

我接過(guò)本子一看，果然如斯！我的臉熱了起來(lái)，乖乖地把錯(cuò)誤的地方改正了過(guò)來(lái)，并佩服地說(shuō)：“汪老師，您真厲害！……”汪老師抬起右手淘氣地向同學(xué)們做了個(gè)超人的勝利手勢(shì)，自得地說(shuō)：“那是當(dāng)然，我的‘無(wú)敵閃電眼’什么時(shí)候失靈過(guò)呀？”這番話，可把我們逗樂(lè)了，大家全都笑了起來(lái)。

這就是我的語(yǔ)文老師——可愛(ài)、有趣的汪老師。

漫畫(huà)老師人物作文【篇11】

我心中一直都有一位老師，她就是我們的語(yǔ)文老師成老師。

她雖然個(gè)頭不太高，但是身材卻很苗條。所以無(wú)論成老師穿什么衣服，看起來(lái)都很時(shí)尚。老師的臉上還有一對(duì)炯炯有神的大眼睛和一張愛(ài)笑的櫻桃小嘴，肩上還披著一撮烏黑亮麗的短發(fā)，看上去十分和藹可親。

老師的優(yōu)點(diǎn)有很多，但最讓我印象深刻的就是她那和善的性格。有一次，我和往常一樣早早的來(lái)到學(xué)校，準(zhǔn)備交作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文大小學(xué)作文冊(cè)不見(jiàn)了。頓時(shí)，我著初中作文急了，把書(shū)包翻了個(gè)遍，就是找不著。我的心一下沉到了谷底，原本愉快地心情被一掃而光單元作文。整個(gè)早讀課，我都坐立不安，心神不寧。到了收作業(yè)的時(shí)間了，作為語(yǔ)文組長(zhǎng)的我將同學(xué)的作業(yè)全部收完，唯獨(dú)就差我的作業(yè)。我懷著緊張的心情將作業(yè)捧到老師面前，內(nèi)疚的說(shuō)：老師，對(duì)不起，我忘帶作業(yè)了。說(shuō)完，本以為老師會(huì)責(zé)怪我，但老師卻親切地說(shuō)沒(méi)關(guān)系，下午帶過(guò)來(lái)。記住，下次可不能再犯這丟三落四的壞毛病了。我聽(tīng)了，直點(diǎn)頭。

其實(shí)老師也有嚴(yán)厲的一面，有一段時(shí)間，我上課老是分神，成績(jī)也一直下滑。老師便把我叫到辦公室，和我做了深刻的交談，看著老師皺著眉頭的樣子，我知道我讓老師失望了。

在我心目中，成老師有時(shí)候像一位和善的母親，有時(shí)候像一位嚴(yán)師。她時(shí)刻指領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向，讓我們?cè)谡_的道路上越走越遠(yuǎn)。

漫畫(huà)老師人物作文【篇12】

還記得小學(xué)入學(xué)時(shí)第一次見(jiàn)到我那無(wú)邪天真的數(shù)學(xué)老師的樣子：在眾多年青漂亮的女老師中，那位年近五十、人高馬大的男老師，格外顯眼。他扛著有半個(gè)小朋友高的數(shù)學(xué)書(shū)，大步流星地走進(jìn)鬧哄哄的教室?！斑选钡囊宦?，他把課本砸在了講臺(tái)上，大家安靜下來(lái)，齊齊地盯著老師，結(jié)果老師露出猙獰的表情，似是不小心砸到了手指，在大庭廣眾之下疼得嗷嗷直叫。大家愣了兩秒，隨即爆發(fā)出一陣狂笑。

也許老師故意砸出來(lái)的巨響是為了樹(shù)立威信，只可惜出師不利。接下來(lái)六年的數(shù)學(xué)課堂里，老師都沒(méi)有“威信”二字可言。小學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)樸，大家都聽(tīng)不進(jìn)去，所以數(shù)學(xué)課堂永遠(yuǎn)都是鬧哄哄的。老師也不惱，只說(shuō)：“你們愛(ài)干嘛干嘛，但是不許說(shuō)話?！敝豢上Т蠹抑宦?tīng)進(jìn)去了“愛(ài)干嘛干嘛”，后半句跟著老師的輕笑，很快就被遺忘了。

下課后，我們都喜歡找數(shù)學(xué)老師玩。有的小孩子個(gè)子小，像猴子一樣掛在他身上。他特別喜歡模仿我們，閉著眼睛，撅起嘴巴，賣(mài)個(gè)萌。這表情泛起在一個(gè)五十多歲的中年邁師臉上竟也不覺(jué)得違和，反而比掛他身上的小孩子還要可愛(ài)幾分。

五六年級(jí)，大家都自覺(jué)了些，課上講話的人少了。可大家都在忙于刷題，依然沒(méi)幾個(gè)人聽(tīng)講?？擅慨?dāng)老師在夸大重點(diǎn)時(shí)，我們總會(huì)放下手里的活兒，抬頭聽(tīng)講。這也許就是我們班數(shù)學(xué)全年級(jí)第一的原因吧。而我算是同學(xué)中最不聽(tīng)話的一個(gè)，數(shù)學(xué)課上小話就沒(méi)停下來(lái)過(guò)。一次，我正跟同桌眉飛色舞地講著我的光榮事跡，轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)面帶微笑的老師。

“喲，肖雅?賜?學(xué)講話好當(dāng)真，收視反聽(tīng)、全神貫注、聚精會(huì)神、一絲不茍……你在講什么故事，下課后去我辦公室講給我聽(tīng)聽(tīng)看?！?/p>

說(shuō)到這事時(shí)，我不禁感到一陣?yán)⒕?。我?dāng)時(shí)想的竟是數(shù)學(xué)老師也能知道這么多成語(yǔ)。

那節(jié)課并沒(méi)有讓我的“惡行”有所改正，直到小學(xué)畢業(yè)前最后一節(jié)課才有所收斂。當(dāng)我看到略顯倦怠卻依然掛著賣(mài)萌表情的老師時(shí)，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)我們這六年來(lái)的表現(xiàn)對(duì)不起老師的付出。老師像大樹(shù)，我們像小鳥(niǎo)，我們的大樹(shù)與別人的不大一樣，它擁有最可愛(ài)的果實(shí)。

愿我那可愛(ài)的數(shù)學(xué)老師永遠(yuǎn)無(wú)邪天真。

我為漫畫(huà)狂作文

平時(shí)學(xué)習(xí)寫(xiě)作文是很平常的事情，寫(xiě)作可以鍛煉我們的文字表達(dá)能力，寫(xiě)作中凡是能突出中心事件、人物都要有詳細(xì)的描寫(xiě)。你現(xiàn)在是不是開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)作文了？小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了我為漫畫(huà)狂作文，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)。

我為漫畫(huà)狂作文 篇1

你看過(guò)漫畫(huà)嗎?漫畫(huà)有好笑的，也有引人深思的。而這一部漫畫(huà)讓我很生氣，名叫《假文盲》。

這個(gè)故事的起因是在一個(gè)大冬天，在一座火車(chē)站的門(mén)口有一個(gè)大牌子，上面寫(xiě)著五個(gè)大字“母子上車(chē)處”。但是有四個(gè)穿著黑色大棉衣和戴黑帽子的大男人站在了那里，他們個(gè)個(gè)都瞇著眼睛，就當(dāng)做看不見(jiàn)一樣。而旁邊的一位母親還抱著一個(gè)娃娃，被四個(gè)大男人擠了出去?？戳诉@一幕我很生氣，牌子上明明寫(xiě)的是“母子上車(chē)處”，但是四個(gè)人偏要站在那里。

而在我們的生活中也有很多這樣的人，如：在一間圖書(shū)室里的墻上寫(xiě)著“禁止大聲喧嘩”，但是還會(huì)有很多人在那里大聲說(shuō)話。還有一個(gè)草坪上的牌子上寫(xiě)著四個(gè)大字——禁止踩踏，但還有人只為了拍照，四處亂踩小草和花。

還有公交車(chē)上的一個(gè)位子上寫(xiě)著“老人專用”四個(gè)字，但是還有不符身份的人在位上坐著，而一旁的老人只能站著。

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，小區(qū)路邊的一個(gè)垃圾桶上有一個(gè)牌子寫(xiě)著“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”八個(gè)字，但一位小學(xué)生把剛吃完的零食袋子扔在地上，而環(huán)保人員只好在一旁掃地，此時(shí)的小學(xué)生他不識(shí)字嗎?不，他只是假裝看不見(jiàn)罷了，就像漫畫(huà)中的“假文盲”行為是一樣的。

這樣的人都是“假文盲”，文盲是不識(shí)字，而“假文盲”就是假裝不識(shí)字。就像漫畫(huà)所說(shuō)的這些人，這些人只想自己沒(méi)想過(guò)他人，要是所有的人都和他們一樣，地球上的文明還怎么體現(xiàn)?所以我們要做善良、講環(huán)保、有愛(ài)心、助人為樂(lè)、做好事的人，給更多人一點(diǎn)愛(ài)心。

我想要這種假的文盲永遠(yuǎn)從這個(gè)世界上消失，不要像那些漫畫(huà)中的人，有眼也不睜。我們要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做一個(gè)善良人，讓社會(huì)更加美好和諧。

我為漫畫(huà)狂作文 篇2

武老師是一個(gè)非常溫和的人。星期二的時(shí)候，武老師一邊講課，一邊朝我這邊走了過(guò)來(lái)。正巧他背對(duì)著我，看著武老師皮帶上的鑰匙扣，我心里癢癢的，便小心翼翼地用手指頭輕輕戳了一下。這時(shí)，武老師猛地一轉(zhuǎn)頭，他躬著腰，輕輕地在我耳邊問(wèn)：“怎么啦？”他的聲音是那么小，那么溫柔。我語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)什么?！痹詾槲淅蠋煏?huì)把我臭罵一頓，沒(méi)想到他像什么事也沒(méi)發(fā)生一樣，轉(zhuǎn)身又繼續(xù)給同學(xué)們上起課來(lái)。

有一次，武老師像往常一樣用輕松幽默的語(yǔ)氣講著課。突然，底下傳來(lái)悉悉索索的聲音。武老師如同一只狡猾的老狐貍，眼睛咕嚕咕嚕直轉(zhuǎn)。此時(shí)，他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)，便三步并作兩步，跑到那位同學(xué)面前，伸出手便將漫畫(huà)書(shū)奪了過(guò)來(lái)。他厲聲呵斥，怒目圓睜，眼睛里似乎還有血絲：“以后不許在課堂上看漫畫(huà)，難道要我杜絕漫畫(huà)書(shū)嗎？”武老師身形龐大，再加上他此時(shí)又怒火爆發(fā)，所有同學(xué)都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢作聲。下課后，那位同學(xué)還是驚魂未定，我也不禁在心里嘀咕道：武老師真像一只威猛的大老虎啊！

童心未泯，說(shuō)的就是我們的武老師。大課間跳長(zhǎng)繩時(shí)，武老師看我們跳得不好，便大聲說(shuō)道：“看我的，學(xué)著點(diǎn)！”話音剛落，只見(jiàn)他一個(gè)助力跑，就鉆進(jìn)了繩子中。他一邊跳，一邊做著各種花式動(dòng)作。他輕輕地跳起，兩腳一會(huì)兒往左拐，一會(huì)兒往右拐，還不時(shí)地扭著屁股。關(guān)鍵是，如此搞笑的瞬間，他居然還可以一臉嚴(yán)肅，逗得我們哈哈大笑，這還是我們那個(gè)十分嚴(yán)厲的武老師嗎？“看到?jīng)]，這才叫跳繩，你們呀，跳得太死板。”武老師跳出繩圈，一臉傲嬌地看著我們。

我為漫畫(huà)狂作文 篇3

我過(guò)生日時(shí),爸爸送給了我一幅漫畫(huà)，一開(kāi)始我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么特別的呀，但是越看越像一道風(fēng)景線。我看了一下，是連綿不斷的山巒,清澈的小河、歡快的馬兒。

一條彎彎的小河,清澈見(jiàn)底從東頭流過(guò)。太陽(yáng)像個(gè)頑皮的孩子，每天都要在河里沉沉浮浮。山角下，柳樹(shù)翠柳依依,在風(fēng)中飄起那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。微風(fēng)中,旋覆花微苦的味道，薄荷草清香的味道,其他花兒的不同味道,像是裹著團(tuán)兒的球,打一個(gè)噴嚏，全都是花香。一排排怒放的梅花,甜甜的香氣,花瓣飄落在地上。

山頂上，隱隱約約的云霧,給人一種仙鏡如美的感覺(jué),真是令人向往。山腰間的樹(shù)木,綠油油的，遠(yuǎn)看像是一個(gè)綠色的屏障。

山底下，松樹(shù)下站著一匹將要飛奔的駿馬,它長(zhǎng)著一身棕色的毛,細(xì)長(zhǎng)的腿。它抬起前腿，嘶叫一聲，飛奔起來(lái),像賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員一樣。伴著節(jié)奏，我仿佛聽(tīng)到了馬蹄聲，揚(yáng)起塵土、自由自在地在山路上飛奔。媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō):“我希望你能像駿馬一樣不怕挫折、永往直前。

對(duì)，我要像駿馬一樣，不怕困難，永往直前。

我為漫畫(huà)狂作文 篇4

不插電，就是“Unplugged”，直譯為“拔掉電源插頭”?！安徊咫姟鄙钣址Q“離網(wǎng)”生活，起源于“離網(wǎng)發(fā)電”的供電模式。不插電生活的最大特點(diǎn)就是，不依靠公共供電網(wǎng)電能來(lái)驅(qū)動(dòng)生活用品，斷絕現(xiàn)有的通訊工具聯(lián)系，不使用高科技電器，回歸簡(jiǎn)單質(zhì)樸、健康環(huán)保的生活方式。這是對(duì)高科技的抗拒，也是對(duì)沉溺其中人群的拯救。目前，“不插電”的生活方式越來(lái)越受到環(huán)保主義者的追捧。身處科技資訊發(fā)達(dá)的當(dāng)代社會(huì)，人們似乎已經(jīng)習(xí)慣了忙碌的插電生活，電視經(jīng)常開(kāi)著，手機(jī)始終開(kāi)著，電腦就更不會(huì)關(guān)掉；任何食物都可以丟進(jìn)微波爐加熱，任何衣物都可以扔進(jìn)洗衣機(jī)，幾乎已經(jīng)不會(huì)拿筆寫(xiě)字了……有時(shí)候，物質(zhì)生活越來(lái)越富裕，精神卻越來(lái)越空虛。越來(lái)越發(fā)達(dá)的科技在讓我們的生活更便利的同時(shí)，也使我們的壓力越來(lái)越大，甚至壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)。

最佳運(yùn)用方案：

結(jié)構(gòu)方案：本素材從結(jié)構(gòu)方面看，適合作為主體論證部分，作為熱點(diǎn)素材成為主要論據(jù)之一，也可以用在結(jié)尾作為點(diǎn)睛之筆。

語(yǔ)言方案：語(yǔ)言方面，可將相關(guān)熱詞“不插電生活”引入文中，可以增加文章的時(shí)代氣息。

剪裁方案：可以根據(jù)主題的需要剪輯素材，用具體的細(xì)節(jié)來(lái)作為論據(jù)材料。

劇情方案：若是寫(xiě)議論性的散文，可以作為正面的論證材料，扣住主題展開(kāi)論證。

創(chuàng)新立意：

“創(chuàng)意”是本素材的常規(guī)立意。細(xì)讀本素材，可以從細(xì)節(jié)里總結(jié)出不少新的立意：

1.從“斷絕現(xiàn)有的通訊工具聯(lián)系，不使用高科技電器，回歸簡(jiǎn)單質(zhì)樸、健康環(huán)保的生活方式”可以立意“簡(jiǎn)單樸素”或“低碳環(huán)保”。

2.從她“身處科技資訊發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，人們似乎已經(jīng)習(xí)慣了忙碌的插電生活”可以立意為“忙”或“快與慢”。

3.從“有時(shí)候，物質(zhì)生活越來(lái)越富裕，精神卻越來(lái)越空虛?！笨梢粤⒁鉃椤拔镔|(zhì)與精神”。

4.從“也使我們的壓力越來(lái)越大，甚至壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)。”可以立意為“壓力”。

居住在丹麥薩姆索島的居民們成功實(shí)現(xiàn)了用風(fēng)力發(fā)電取代火力發(fā)電，大大減少了二氧化碳的排放量。在這座島上的每一個(gè)居民都擁有屬于自己的風(fēng)力渦輪發(fā)電機(jī)，除了滿足自需外，他們還為歐洲其他地方提供電量。這里是地球上最大的碳中性住宅區(qū)，這種自給自足又環(huán)保的方式為世界其他地區(qū)樹(shù)立了很好的榜樣。

“不插電”生活并非意味著要遠(yuǎn)離塵世與世隔絕。要想上網(wǎng)得用電腦，而電腦所需的電量可不小，將為太陽(yáng)能或風(fēng)能家用供電系統(tǒng)帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)。不過(guò)這款名為“Aleutia”的小型計(jì)算機(jī)裝置功率只有20瓦。它是專為第三世界國(guó)家援助工作者、氣象學(xué)家、工程師等特殊專業(yè)人士設(shè)計(jì)的。當(dāng)然它也可以用于現(xiàn)代住宅中，滿足人們“不插電”的環(huán)保需要。整個(gè)裝置由一個(gè)處理器、內(nèi)存、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)和12英寸顯示器組成，只要一塊小型單片太陽(yáng)能電池板就足夠?yàn)槠涔╇姟?/p>

遠(yuǎn)離高科技，古人照樣活得有滋有味。沒(méi)有冰箱，古人自有獨(dú)特的保鮮食品妙招；沒(méi)有洗衣機(jī)，古人的衣服照樣可以潔白如新；沒(méi)有電熱蚊香器，古人依舊不受蚊蟲(chóng)滋擾?；蛟S，你也可以試試這種“不插電的生活”。不用吹風(fēng)機(jī)，沐浴之后，讓身體發(fā)膚自然風(fēng)干；遠(yuǎn)離電腦，給親人朋友手寫(xiě)一封信箋，表達(dá)最真切的問(wèn)候；晚上，關(guān)掉電視，在與愛(ài)人親密談心中安然入睡，這既是低碳生活方式的.典范，也能讓你在遠(yuǎn)離塵囂中達(dá)到返璞歸真的幸福和快樂(lè)。

素材提示：用“不插電的生活”的具體細(xì)節(jié)，作為論證的必備素材，扣住觀點(diǎn)論證。

家庭生活離不開(kāi)插座，工作崗位離不開(kāi)插頭。下了班，放了假，就讓自己不插電吧。適時(shí)拔去插頭，與電腦隔絕，給自己留些空間和時(shí)間。諸葛先生躬耕南陽(yáng)，卻并未耽誤其三分天下之偉略；陶淵明佳作為后人千古吟誦，不也常采菊自?shī)蕟?？其?shí)，充電與拔電僅是控制生活快節(jié)奏的一種形式。適時(shí)地不插電，拔掉網(wǎng)絡(luò)，也許你會(huì)連上內(nèi)心。讓自己的生活節(jié)奏慢下來(lái)，反而能在生活中重新找回自我。

素材提示：以通過(guò)分析“充電與拔電”的實(shí)質(zhì)，深入挖掘，來(lái)展開(kāi)分析。

蘇軾有詩(shī)云：人間有味是清歡?！扒鍤g”者，清淡的歡愉也，不是大歡、狂歡，更不是貪歡。請(qǐng)以“清歡”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

的盛夏，我站在鳳凰的街頭，看婉約的日落，體味著人生難得的清歡一刻。

鳳凰的青石板印刻了歲月的凹痕，那是一種不必假裝的厚重，它們靜靜地躺在那里，被鞋子的紋路撫摸。我又看見(jiàn)了那些夢(mèng)里的木頭房子，那些吊腳樓，它們靜靜地矗立在水面上，安安靜靜，古色古香，舊時(shí)的氣息彌漫而來(lái)--淡淡的清漆的香味和木頭的醇香。高出水面幾米的吊腳，沾著新鮮水草的眼淚，享受著沱水的輕撫，那是城市里硬梆梆的水泥換不來(lái)的，它有著高樓大廈接不了的地氣，就像你走遍了千山萬(wàn)水，最?lèi)?ài)的還是家門(mén)口的那棵古老的銀杏。

在夕陽(yáng)西下的時(shí)候，坐在沱江的舟上。江邊小路上有赤著身子的頑童在戲水，穿著裙子的小女孩兒坐在臺(tái)子上咧著嘴笑，風(fēng)里的裙擺好看地?fù)u曳著。聽(tīng)著阿哥阿妹在青山綠水間對(duì)唱著情歌，清新婉轉(zhuǎn)，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得，在這里看陽(yáng)光毫不吝惜地鋪灑在江面上比城市里的聲色犬馬更清歡。清歡就如同這洗凈了塵沙的鳳凰一樣，清澈的歡愉跳躍在空氣的每一個(gè)分子中，看得到祥和與寧?kù)o，聞得到溫馨與質(zhì)樸，聽(tīng)得到純粹與自然。

晚上的鳳凰跳躍起現(xiàn)代的音符，沱江兩邊人聲鼎沸，酒吧里面光影穿梭。我走到河邊，放下一盞剛剛買(mǎi)到的河燈，許著愿，看著水流把它送向遠(yuǎn)方。當(dāng)鳳凰的浣紗洗衣的古老模樣都被殘忍地打破后，在充斥著人煙的街道上，我看見(jiàn)清歡像影子一樣越飄越遠(yuǎn)到無(wú)盡的宇宙。

當(dāng)一個(gè)人看過(guò)了大浪淘沙，或許潺潺的小溪更吸引他；當(dāng)一個(gè)人習(xí)慣了城市的煙云蔽日，或許云淡風(fēng)輕都是他的奢望。鳳凰的行程于我好似一場(chǎng)逃離，從堅(jiān)硬如核桃殼般的現(xiàn)實(shí)逃離到柔軟的夢(mèng)境。

品過(guò)了所有的茗茶或許直到有一天才發(fā)現(xiàn)，最喜歡的還是到大自然中去尋找那讓心靈靜謐的時(shí)刻。清歡是熙熙攘攘的社會(huì)難得的享受，有時(shí)候，我們控制一下快的生活節(jié)奏，適時(shí)地投入到大自然中去，反而能在生活中重新找回自我，讓生活過(guò)得更加自然。

【名師點(diǎn)評(píng)】鳳凰是個(gè)清秀溫潤(rùn)的地方，小作者將“清歡一刻”和“鳳凰一游”相結(jié)合來(lái)寫(xiě)，選點(diǎn)巧妙。文章按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，詳寫(xiě)夕陽(yáng)中的古城，青石板、吊腳樓、沱水、青草、情歌……那一刻清歡停駐；略寫(xiě)夜晚人聲鼎沸，光影穿梭的古城，那一刻清歡逃離，前后對(duì)比，引人深思。結(jié)尾巧妙點(diǎn)題，卒章顯志，深化了主題。

我為漫畫(huà)狂作文 篇5

又是一個(gè)三月，玉蘭花開(kāi)。經(jīng)歷了嚴(yán)冬的寒風(fēng)，早春的冷雨，樹(shù)枝頂端竟一夜間頂出了一個(gè)個(gè)潔白無(wú)暇的花苞，不久便在微風(fēng)中靜靜地綻放了。那渾厚的潔白無(wú)比的花瓣在陽(yáng)光下泛著一層圣潔的光彩。一絲風(fēng)過(guò)，一陣馨香，一縷回憶，一心感動(dòng)。

大概就是在去年的三月，病魔非典肆虐京城，一時(shí)間人們丟失了對(duì)春回大地的希冀和欣喜，取而代之的是揮之不去的惶惑與恐懼。春日明媚的陽(yáng)光將本已行人稀少的街道照得更加空曠。商店停業(yè)，學(xué)校停課，生機(jī)勃勃的北京城仿佛要在那一刻窒息了。但是還有玉蘭花開(kāi)，潔白依舊。醫(yī)院的白衣天使們?nèi)岳^續(xù)他們的緊張繁重的工作，只是強(qiáng)度加大了，時(shí)間延長(zhǎng)了。

人心惶惶的京城，人們的焦點(diǎn)不約而同地落在這樣一組數(shù)據(jù)上，日益攀升的確診、疑似病例讓生活著張弓越繃越緊，人們躲進(jìn)家中，眼中是些許的無(wú)助，而白衣天使卻必須挺直腰板繼續(xù)工作。有些非常稚嫩的肩膀明顯不堪重負(fù)，但卻沒(méi)有人退縮。他們咬牙堅(jiān)持著，因?yàn)樗麄冎乐挥袕乃麄兺χ钡难逯?，從他們?jiān)定的面容里，人們才能讀到安慰、勇氣以及戰(zhàn)勝困難的希望。

春寒時(shí)節(jié)，忽一陣狂風(fēng)吹過(guò)，玉蘭花無(wú)聲地落了滿地。人們太多地被身邊的惶恐所包圍，少有人看到白衣天使的辛酸和疲憊，也許他們中的一些人已經(jīng)踏上了回歸天堂的道路，就向寒風(fēng)中的玉蘭花一樣，急于避風(fēng)的人們難有心情去細(xì)數(shù)那飄落的花瓣。也許偶爾風(fēng)兒夾雜一絲清香，喚起人們零落的回憶，人們回頭望去，玉蘭花似乎依然繁茂如初。

送去了春風(fēng)，熬過(guò)了酷暑，人們終于在病毒消失后的某天早晨醒來(lái)。突然驚異地發(fā)現(xiàn)玉蘭樹(shù)下花瓣枯黃，似乎輕輕的觸碰便會(huì)使其碎成粉末。是的，直到生命的消逝，人們才讀到了他們的脆弱。電視上一遍遍地播放著抗非典斗爭(zhēng)中犧牲的烈士的照片，大多是和家人一起照的，一臉笑容和幸福。而這笑容之后是一個(gè)個(gè)家庭揮之不去的難以名狀的沉痛。

是的，花落無(wú)聲。而正是這神圣的莊重的沉寂才最能觸動(dòng)人們內(nèi)心深處最為柔軟的角落?；ò甑牡蛄銚Q來(lái)的不只是那極美的一瞬，人們對(duì)生活、對(duì)生命都有了新的領(lǐng)悟。

在另一個(gè)世界中，不知是否也有玉蘭花開(kāi)。當(dāng)那些天是漫步花樹(shù)下時(shí)，一縷清香，也許會(huì)勾起他們對(duì)這個(gè)世界的回憶，也許一絲莫名的感動(dòng)會(huì)使他們落淚，灑在他們留給人間的最珍貴的禮物上：珍愛(ài)生命，花落無(wú)聲。

“熱點(diǎn)”與“冷點(diǎn)”

打開(kāi)電視，翻開(kāi)報(bào)紙，鋪天蓋地而來(lái)的是“中國(guó)足球奧運(yùn)出線無(wú)望”“伊拉克又發(fā)生兩起爆炸事件”“韓國(guó)總統(tǒng)被彈劾”。毫無(wú)疑問(wèn)，這都是當(dāng)今社會(huì)的社會(huì)熱點(diǎn)。這些熱點(diǎn)都值得我們?nèi)リP(guān)注，去思考。

可是，這些“熱點(diǎn)”占去了我們太多的精力，且看報(bào)紙，每一個(gè)熱點(diǎn)，都要占去整整一版的篇幅去報(bào)道、去評(píng)論，很難承認(rèn)，這整版的評(píng)論，沒(méi)有媒體刻意的炒作，從而夸大了事實(shí)，而誤導(dǎo)了大眾。

何不放開(kāi)了眼光，關(guān)注整個(gè)社會(huì)，關(guān)注那些平時(shí)不被我們注意的“冷點(diǎn)”呢？

“冷點(diǎn)”之所以“冷”，是由于未受到廣泛關(guān)注，而這并不能說(shuō)明，“冷眼”不重要。在商品經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，如何做生意，理所當(dāng)然地成為了我們的熱點(diǎn)，而農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)業(yè)的三農(nóng)問(wèn)題被忽視了。可中國(guó)是擁有13億人口的大國(guó)，沒(méi)有農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)業(yè)，哪能支持這個(gè)偌大的國(guó)家。由此看來(lái)，三農(nóng)問(wèn)題的確是個(gè)重要問(wèn)題，我們不能因?yàn)樗鼤簳r(shí)的“冷”而忽視了它，相反應(yīng)該向它投以與“熱點(diǎn)”一樣的關(guān)注。所以，“冷點(diǎn)”未必不重要，“冷點(diǎn)”也值得我們的關(guān)注。

其次，“冷點(diǎn)”有時(shí)也會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)闊狳c(diǎn)。去年的非典足足讓全國(guó)上下“熱”了一吧?？扇ツ甑囊欢路輹r(shí)，非典只是在某些電臺(tái)和報(bào)紙用極短的時(shí)間和篇幅報(bào)道過(guò)。這樣“冷”的新聞，自然不會(huì)引起我們的廣泛關(guān)注。而正是我們忽略了這個(gè)“冷點(diǎn)”，非典沒(méi)有得到有效的控制，它在廣東、北京兩地大肆蔓延，又向全國(guó)擴(kuò)展，造成了一場(chǎng)大的災(zāi)難。若我們當(dāng)時(shí)多關(guān)注這些“冷點(diǎn)”，非典也許就能及早扼殺在萌芽狀態(tài)，也不會(huì)造成如此大生命財(cái)產(chǎn)損失了。所以，“冷點(diǎn)”本不“冷”，“冷點(diǎn)”有時(shí)也會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)椤盁狳c(diǎn)”。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注“冷點(diǎn)”，發(fā)現(xiàn)“冷點(diǎn)”，發(fā)現(xiàn)隱藏在“冷點(diǎn)”背后的問(wèn)題，提早預(yù)防、解決。

況且，“冷點(diǎn)”如此之多，好比泰山；熱點(diǎn)如此之少，好比眼中的一片樹(shù)葉。若我們只關(guān)注熱點(diǎn)，不看冷點(diǎn)，豈不成了“一葉障目，不見(jiàn)泰山”了？要全面的了解社會(huì)，決不能因?yàn)闊狳c(diǎn)而忽略了“冷點(diǎn)”，因?yàn)椤袄潼c(diǎn)”是多數(shù)的，組成了這個(gè)真真切切的社會(huì)。

放開(kāi)眼光去看整個(gè)社會(huì)，社會(huì)熱點(diǎn)需要關(guān)注，社會(huì)“冷點(diǎn)”同樣需要我們的關(guān)注，我們的思考。

“請(qǐng)問(wèn)您知道西部開(kāi)發(fā)嗎？”

“西部？西部牛仔？對(duì)不起，我還有事……”

“這位同學(xué)，你畢業(yè)以后想做什么？”“繼續(xù)深造吧?！薄澳敲?，有沒(méi)有想過(guò)要去西部發(fā)展？”“去西部？為什么要去？……”

我是一名自由記者，現(xiàn)在正在負(fù)責(zé)“西部大開(kāi)發(fā)”的宣傳工作。一開(kāi)始，我以為這很簡(jiǎn)單，因?yàn)楝F(xiàn)在的電視里到處都有關(guān)于西部開(kāi)發(fā)的信息，但是我訪問(wèn)了這么多的人，沒(méi)有幾個(gè)大學(xué)生愿意去哪里開(kāi)拓自己的新天地。為什么會(huì)是這樣？難道是因?yàn)椤?/p>

十年前，我還是一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)新新人類(lèi)。但是與別人不同的是，我有一個(gè)偉大的夢(mèng)想――去西部。“媽，我要去西部！”有一天晚上，我把我的想法告訴了母親?！叭ネ鎲?？”母親漫不經(jīng)心的問(wèn)了一句?！安唬侨⒓又驹刚呋顒?dòng)。到西部當(dāng)老師，幫助西部……”“不行！”母親手中的筆啪的一聲落在了桌上?！澳汩_(kāi)什么玩笑？我供你上大學(xué)就是為了讓你去那種地方嗎？”“我只是去三年。三年后就可以回來(lái)……”“你不要以為自己是個(gè)英雄，到那兒可以救苦救難！”母親憤怒極了，她似乎想要罵醒我這個(gè)“糊涂蛋”。但是我又沒(méi)做錯(cuò)什么，為什么她要那么生氣呢？“或許你認(rèn)為你去西部，可以改變那兒的環(huán)境?！蹦赣H盯著我的眼睛，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，“但是你了解那兒?jiǎn)幔磕阒滥莾河卸嗬Э鄦?？而且你去了那里，就意味著你比別人要晚發(fā)展幾年。也許你的前程就會(huì)受到影響………”

是的，去到那里的第一個(gè)月，我的確后悔了。那里很窮，交通又不發(fā)達(dá)，打個(gè)電話都要到幾十里外的小鎮(zhèn)上。我開(kāi)始后悔自己的選擇。但是當(dāng)聽(tīng)到我的學(xué)生用不標(biāo)準(zhǔn)的音一遍遍念著a、b、c、d……時(shí)，當(dāng)村里的老人們用滿足的眼神注視著我時(shí)，我又覺(jué)得一切是那么的值得。

是的，我的確放棄了許多，放棄了出國(guó)深造的機(jī)會(huì)，放棄了到大公司發(fā)展的機(jī)遇，但我知道我得到的更多，因?yàn)槲伊私庾约合胍氖鞘裁础?/p>

“請(qǐng)問(wèn)，我們要去參加西部開(kāi)發(fā)，應(yīng)該怎么報(bào)名？”聲音打斷了我的回憶，十幾名大學(xué)生站在我的面前?！澳銈?yōu)槭裁匆ツ?？”“因?yàn)槲覀兞私馕覀冃枰氖鞘裁?！”是的，面?duì)社會(huì)的各種熱點(diǎn)問(wèn)題，只要我們了解我們需要的是什么，那么我們就能為自己、為社會(huì)做出一個(gè)正確的判斷。

今天是我生日?？蛇@個(gè)陽(yáng)光明媚的四月，整個(gè)城市靜寂得如法國(guó)南部的某個(gè)小村莊。人們都躲在家里，被迫地焦慮地“享受”著一個(gè)平素“難得”的長(zhǎng)假。因?yàn)楝F(xiàn)在有非典，只是因?yàn)楝F(xiàn)在有非典。

媽媽一大早就出門(mén)買(mǎi)菜去了，她說(shuō)早上人少，可避免與人接觸。回來(lái)的時(shí)候除了菜還拎了一大袋子口罩，告訴我是電視上成天宣傳的那種有鼻夾的不會(huì)從邊上漏氣的那種，樓下藥店終于有賣(mài)的了。媽媽把菜泡到池子里，加入n多能讓水起泡泡的液體，我知道那是準(zhǔn)備泡一上午才能中午下面條吃的。媽媽遞給我一碗黑乎乎的中藥，說(shuō)這是名中醫(yī)開(kāi)的藥方，能預(yù)防非典。我掐著鼻子，邊喝邊想也許非典找到我之前那池子里的泡泡和這中藥已把我送進(jìn)醫(yī)院。

這輩子我沒(méi)這么討厭過(guò)電腦和電視，新聞要看——非典的重要信息可全在里面呢！課程要看——雖然我覺(jué)得教育臺(tái)播的那些都是雞肋，可老媽認(rèn)為那是頂頂重要的。健康類(lèi)節(jié)目要看——預(yù)防非典可全指著它呢。甚至廣告也不能落下——說(shuō)不定又出新的特效藥了。遇上電視劇再掃上兩眼，這一天可就都窩在沙發(fā)里了。至于電腦，爸爸很“自覺(jué)”地找人接通了寬帶，我那叫一個(gè)高興?？扇斓呐d奮勁兒一過(guò)，就覺(jué)得整個(gè)網(wǎng)絡(luò)都很空洞。我再也沒(méi)有撥著號(hào)上網(wǎng)等待網(wǎng)頁(yè)一點(diǎn)點(diǎn)掃出來(lái)的焦急了，也沒(méi)有爸媽催三遍不下線的那種執(zhí)著了。我有些氣憤地關(guān)上電腦，雖然我知道也許過(guò)半個(gè)小時(shí)我又會(huì)因?yàn)闊o(wú)聊而坐回它的面前。非典讓我的心遠(yuǎn)離了電腦與電視，也許這是它我?guī)Ыo我有唯一一點(diǎn)好處。

我想看書(shū)，可老媽不讓我去書(shū)店，說(shuō)那里人員密集空氣不流通。我在網(wǎng)上訂了套書(shū)，送書(shū)的人在院門(mén)口被攔了下來(lái)，門(mén)衛(wèi)打電話讓我下樓去領(lǐng)書(shū)。對(duì)了，因?yàn)榉堑?，小區(qū)已嚴(yán)格禁止外人進(jìn)入，我的腦海里立馬閃現(xiàn)出無(wú)數(shù)個(gè)動(dòng)蕩社會(huì)里人心惶惶的鏡頭。院子里有清潔工人依然在上班，藍(lán)衣白口罩，在給一排排紅花綠樹(shù)澆水。他們平時(shí)也戴口罩吧？怎么現(xiàn)在看著這么別扭。午后的陽(yáng)光把那點(diǎn)白色弄得十分刺眼。

晚上了，我躺在床上，捧著新買(mǎi)的書(shū)。目光游走，心思卻沒(méi)在那上面停留。我在想這場(chǎng)非典，我發(fā)現(xiàn)我竟是一點(diǎn)也不怕的。你看那院門(mén)口的門(mén)衛(wèi)在保護(hù)我，媽媽在保護(hù)我，口罩、中藥在保護(hù)我，池子里的泡泡在保護(hù)我，甚至非典它本身都間接地把我拉離了那毒害億萬(wàn)青少年的電腦與電視……可為什么，我突然沒(méi)有了安全感？今天是我生日，與以往過(guò)的每一個(gè)一樣都陽(yáng)光明媚，都綠樹(shù)紅花，可為什么我一點(diǎn)也不快樂(lè)？北京這個(gè)繁忙的都市，一下子安靜得如法國(guó)南部的某個(gè)小村莊，可為什么人們沒(méi)有那恬靜安逸的生活？

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，消息也傳播得越來(lái)越快了。只要一發(fā)生了什么大事，網(wǎng)上幾乎馬上就能看到相關(guān)的報(bào)道。因此，人們對(duì)社會(huì)上的問(wèn)題也越來(lái)越關(guān)注，也就有了越來(lái)越多的社會(huì)熱點(diǎn)。

其實(shí)面對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)，有些人是在盲目地關(guān)注。就拿足球來(lái)說(shuō)，有些人根本就是在瞎起哄。今天球隊(duì)贏了，就把它夸得天花亂墜，明天不幸輸了，就恨不得把球員吃了。所以面對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)，我們首先應(yīng)該冷靜。去年非典時(shí)期，由于沒(méi)有專業(yè)知識(shí)，許多人盲目地恐慌。一時(shí)間，謠言橫行，口罩、體溫表銷(xiāo)量大增，甚至刮起了搶購(gòu)風(fēng)。但是后來(lái)，隨著事態(tài)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)，非典其實(shí)沒(méi)有那么可怕。

人們盲目地關(guān)注熱點(diǎn)，其實(shí)很大程度上是媒體造成的。沒(méi)有媒體的報(bào)道，公眾也許根本就不知道發(fā)生過(guò)什么事，所以面對(duì)熱點(diǎn)，媒體更要守住自己的理智。現(xiàn)在有些人為了出名，引起公眾的注意，就故意制造些事端，讓媒體去炒作，使自己成為焦點(diǎn)。這股風(fēng)氣如今的娛樂(lè)圈尤為盛行。拍個(gè)電影也要請(qǐng)n個(gè)保鏢，連房頂上都立著一個(gè)，不知道的還以為白宮搬家了呢！在我看來(lái)，這些都是趣味不高、庸俗無(wú)聊的表現(xiàn)，正是媒體自覺(jué)自愿地煽風(fēng)點(diǎn)火，使之成為最無(wú)價(jià)值的“熱點(diǎn)”。作為大眾窗口的媒體，應(yīng)該騰出些地方寫(xiě)些有價(jià)值的新聞，這新聞未必是熱點(diǎn)。

當(dāng)然，我不是在反對(duì)人們關(guān)注熱點(diǎn)。像西部大開(kāi)發(fā)、神舟五號(hào)發(fā)射成功這些與國(guó)家建設(shè)有關(guān)的熱點(diǎn)，當(dāng)然是關(guān)注的人越多越好，西部開(kāi)發(fā)正需要全國(guó)人民的參與與支持。

所以，面對(duì)熱點(diǎn)，我們首先應(yīng)冷靜判斷，然后再去關(guān)注那些我們應(yīng)該關(guān)注的。

時(shí)下一些媒體中經(jīng)常報(bào)道有某某貪官潛逃在外，隨即列舉其不齒罪狀若干。百姓自然只有恨得牙癢不過(guò)，氣急無(wú)可發(fā)泄，關(guān)電視合報(bào)紙而已。但是之后，我們不禁要問(wèn)，為什么這么大的貪蟲(chóng)，會(huì)得以肥腸滿肚，而后遠(yuǎn)走高飛，落個(gè)法外偷生？與其花大力氣追捕潛逃的貪官，還不如在阻斷腐敗滋生的溫床上作更多的工作。應(yīng)該將反貪從頭進(jìn)行。首先公務(wù)員的選拔是第一個(gè)關(guān)口。通過(guò)全國(guó)性的考試來(lái)選拔人才無(wú)疑是現(xiàn)階段行之有效的的一種方式。但從命題的思路準(zhǔn)確考試紀(jì)律的嚴(yán)肅評(píng)審過(guò)程的公平上，仍有很大的進(jìn)步空間。這樣，才能使我們國(guó)家機(jī)器的運(yùn)行者真正是有知識(shí)有能力的合格人才。當(dāng)然，其中最重要的考察或培養(yǎng)目標(biāo)---政治，成新的道德修養(yǎng)應(yīng)從多方面，多角度進(jìn)行。其次機(jī)關(guān)干部的考核才是關(guān)鍵所在。姑且不論其業(yè)務(wù)素質(zhì)，就作風(fēng)修養(yǎng)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)行的某些做法就有失偏頗。比如表?yè)P(yáng)某某領(lǐng)導(dǎo)，總要附上曾拒賄多達(dá)幾十次，幾百次等。真令人可怒可氣可笑。難道拒賄不應(yīng)該是一個(gè)合格公務(wù)員的基本素質(zhì)嗎？難道我們的社會(huì)腐敗的冰山已經(jīng)肆無(wú)忌憚到直接袒露一角而不懼了嗎？怎么又如此多的拒賄次數(shù)，而沒(méi)見(jiàn)有幾個(gè)被因行賄罪而制裁呢？往往有人在走上被告席的時(shí)刻頭上還戴著拒賄王的帽子。我們社會(huì)的考核制度已乏力糊涂點(diǎn)道到令人可怕可恨的地步。試問(wèn)，如果不是自身索賄或暗示出受賄的可能性，行賄者這只蒼蠅，怎會(huì)叮無(wú)縫的單，怎會(huì)自尋死胡同呢？有誰(shuí)敢向包青天行賄嗎？社會(huì)呼喚更有力的考核制度，防微杜漸，將腐敗扼殺在萌芽狀態(tài)，清明我們的政治天空，讓社會(huì)進(jìn)步也體現(xiàn)在政治領(lǐng)域。在此，將行政過(guò)程至于光天化日之下，用社會(huì)各界的輿論力量來(lái)監(jiān)督公務(wù)員的工作，群眾的眼睛始終是雪亮的，這些雪亮的眼睛將是我們政治制度進(jìn)步的無(wú)窮動(dòng)力。所以，反貪必須從頭進(jìn)行，這樣在健全的法制社會(huì)中，哪容罪惡滔天的貪蟲(chóng)做落網(wǎng)之魚(yú)，偷生法外。

社會(huì)熱點(diǎn)，不論現(xiàn)在的、過(guò)去的、正面的負(fù)面的，都是社會(huì)上影響面大，人們普遍關(guān)注的問(wèn)題。面對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)，我的主張是“冷眼”看待。所謂冷眼不是視而不見(jiàn)袖手旁觀，而是跳出事物本身，站在哲學(xué)的高度上分析問(wèn)題，既看到時(shí)間的發(fā)展性，看到事件的滯后性，畢竟這世界沒(méi)有一件事是絕對(duì)正面的或絕對(duì)負(fù)面的。

熱點(diǎn)即為焦點(diǎn)，人們密切關(guān)注的事，與人們自身息息相關(guān)的事。所以在判斷失誤，人的時(shí)候那面帶有主觀性。而忽略了事物的客觀性。有這樣一則新聞：上海有所小學(xué)提出了一個(gè)新舉措，上課的時(shí)候可以和要好的同學(xué)坐在一起，可以去廁所，可以喝水。這項(xiàng)改革引起學(xué)生家長(zhǎng)的不滿，他們說(shuō)：“我們不想要沒(méi)有規(guī)矩的孩子?！薄敖逃母铩币恢笔巧鐣?huì)上經(jīng)久不衰的熱點(diǎn)。面對(duì)這樣一項(xiàng)改革，我們先不急于評(píng)論他的優(yōu)劣好壞，而是先跳出爭(zhēng)論之外，問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題：規(guī)則的界線是什么？是上課不許去廁所，還是讓孩子懂得尊重別人。學(xué)校制訂這樣的改革措施，本身處于尊重學(xué)生的考慮。若是這樣站在一定的高度“冷言”看待熱點(diǎn)，則是非好壞則是越辯越明。

“冷眼”看待熱點(diǎn)，不僅是跳出事物看待事物，還是從正反面兩方面客觀地看待事物。就好像前段時(shí)間，大家都置身其中的“非典”無(wú)疑給社會(huì)帶來(lái)了巨大的恐慌，他的負(fù)面影響是不言而喻的，然而在人類(lèi)在“抗擊非典”過(guò)程中表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)意志以及涌現(xiàn)出的獻(xiàn)身精神。“冷眼”觀察熱點(diǎn)，從它的正反面進(jìn)行通透分析，你會(huì)發(fā)現(xiàn)熱點(diǎn)本身的價(jià)值，熱點(diǎn)所帶給人們的深刻思考。社會(huì)在經(jīng)歷了一次又一次的重大事件中，逐漸進(jìn)步，成熟。面對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)，人類(lèi)應(yīng)保持清醒、冷靜的頭腦去分析事件，這樣才會(huì)正確、全面地掌握問(wèn)題。因此，我呼吁人們了“冷眼”看待熱點(diǎn)。

七、課后小結(jié)：

1、訓(xùn)練學(xué)生的選材意識(shí)很重要，許多學(xué)生之所以不知從何下手，就是因?yàn)椴惶朴趶淖约荷磉叺?、熟悉的、能夠駕馭得了的方面寫(xiě)起，而是選擇了自己不熟悉的方面來(lái)寫(xiě)。

2、要注意訓(xùn)練學(xué)生積累材料，巧婦難為無(wú)米之炊。

3、今后應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生如何做到“善于展開(kāi)作文內(nèi)容”。

點(diǎn)??評(píng)：

作文的教案怎么寫(xiě)，曹老師進(jìn)行了有益的嘗試，也為年輕教師做了一個(gè)示范。

其次，這份教案把教師和學(xué)生放在一個(gè)平臺(tái)上，處于平等的地位，老師不是說(shuō)我出題目你來(lái)寫(xiě)，而是我出題目我和大家一起寫(xiě)，這樣，不但能夠在寫(xiě)“下水文”的過(guò)程中和大家一起體會(huì)艱辛，積累講評(píng)經(jīng)驗(yàn)，而且能夠讓學(xué)生服氣，有利于指導(dǎo)學(xué)生。

再次，曹老師的教案資料豐富，不但記載了評(píng)閱作文中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的問(wèn)題，而且積累了大量的好作文以及參考文，這都為今后教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

我為漫畫(huà)狂作文 篇6

相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《假文盲》這幅漫畫(huà)吧，這是由漫畫(huà)家華君武先生的作品。

在一個(gè)公共汽車(chē)站臺(tái)邊立著一塊牌子，上面寫(xiě)著“母子上車(chē)處”幾個(gè)大字，在這塊牌子的旁邊站著一位長(zhǎng)發(fā)披肩的婦女，她的懷里還抱著一個(gè)小寶寶，那位婦女滿臉寫(xiě)著疑惑的神情看著上車(chē)處的那些男人們，婦女此時(shí)此刻在想:“這不是母子上車(chē)處嗎?他們?cè)趺凑驹谀抢?，難道他們不識(shí)字?不應(yīng)該呀，他們看上去很有文化啊，莫非他們沒(méi)看見(jiàn)，可這幾個(gè)大字是多么引人注目。”她想了又想，終于明白了，原來(lái)那些男人并不是不識(shí)字，也不是沒(méi)看見(jiàn)，是假裝沒(méi)看見(jiàn)，假裝是文盲。

現(xiàn)實(shí)生活中也是這樣的，比如有人在做公共場(chǎng)所吸煙，在一旁的禁止吸煙的標(biāo)語(yǔ)就對(duì)他毫無(wú)作用;前方明明有個(gè)垃圾桶，可仍有人隨意把果皮扔在地上;在圖書(shū)館和電影院里，明明有個(gè)禁止大聲喧嘩的標(biāo)語(yǔ)，可有些人卻仍大聲說(shuō)話……

這種種的不良行為點(diǎn)燃了我心中憤怒的火花，我們要從自己做起，注意自己的不良行為。