國(guó)培英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)

國(guó)培英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)模板七篇。

每天都需要處理并傳閱大量的文檔和文件，這時(shí)候有一篇范文參考讓我們更有信心完成文章。范文向一般有比較好的提綱和填充內(nèi)容，經(jīng)過(guò)欄目小編的耐心推敲和打磨這篇“國(guó)培英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)”終于完成了，我們?yōu)槟峁┳顑?yōu)質(zhì)的服務(wù)敬請(qǐng)關(guān)注！

國(guó)培英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇1

一、我覺(jué)得國(guó)培計(jì)劃創(chuàng)新合理，切合實(shí)際，是教學(xué)工作的“及時(shí)雨”。

我們整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，專(zhuān)家們的解惑都是針對(duì)我們農(nóng)村教師的“心頭病”，是我們發(fā)自?xún)?nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說(shuō)是“萬(wàn)眾所向”。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我一直抱著一種積極、樂(lè)觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，因?yàn)槲艺J(rèn)為，保持樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該搶先一步，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

二、知識(shí)的“更新?lián)Q代”非常必要。

“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”，對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，本身就是一種挑戰(zhàn)，英語(yǔ)教育在我國(guó)農(nóng)村小學(xué)普及度并不高，要提高農(nóng)村學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難，所以知識(shí)的更新尤為重要，作為一名農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師，我對(duì)這點(diǎn)理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師，要不斷地增加、更新自己的知識(shí)，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去?！笆怯媒滩慕蹋€是教教材?”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思，而這次專(zhuān)家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次深刻的洗禮。

三、注重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度。

小學(xué)英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動(dòng)手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩。

新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)無(wú)處不在，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在三年級(jí)上冊(cè)第五單元Who’s he?的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中，我將在國(guó)培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)設(shè)思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來(lái)猜猜他們分別都是誰(shuí)，然后再一一引入家人稱(chēng)呼的單詞。這樣一來(lái)，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng)，富有趣味性，同時(shí)，這樣做也符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專(zhuān)家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)一線(xiàn)上的教師孜孜不倦的教誨;也對(duì)默默無(wú)聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(zhǎng)的輔導(dǎo)老師表示最誠(chéng)摯的謝意。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟藕蜔o(wú)私奉獻(xiàn)，我們才能在這么短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)的英語(yǔ)教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

國(guó)培英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇2

有幸參加了此次的“國(guó)培計(jì)劃”，十分珍惜這次不斷完善自我和提高自我的機(jī)會(huì)，也認(rèn)真積極地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。在培訓(xùn)期間，我學(xué)習(xí)了教育專(zhuān)家們先進(jìn)的教育理論，也和班上的各位優(yōu)秀教師在一起進(jìn)行了互動(dòng)交流。這不僅加強(qiáng)了理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)又或多或少的解除了平日教學(xué)中所遇到的煩惱。對(duì)于一名新進(jìn)的普通的農(nóng)村教師，有這樣學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)是少之又少的，所以我十分珍惜，也非常努力。通過(guò)這兩個(gè)多月時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更深的感受和心得。

一、良好的互動(dòng)是學(xué)好知識(shí)的重要前提

人與人相處最重要一點(diǎn)便是交流。這種觀點(diǎn)同樣地可以應(yīng)用在老師和學(xué)生的身上。師生關(guān)系要想變得更加融洽，教學(xué)效果要想達(dá)到最大化，師生間的互動(dòng)交流是必不可缺的。同學(xué)生多交流學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，生活中的煩惱。有助于我們更加了解學(xué)生，以便找到更好的方法，去因材施教。有些學(xué)生，學(xué)習(xí)上有障礙并不一定是智力上出現(xiàn)了什么問(wèn)題，有部分是來(lái)自于家庭的原因。很多都有心理方面的障礙。尤其是農(nóng)村小學(xué)的留守兒童，父母長(zhǎng)期在外打工，跟隨年邁的爺爺奶奶在一起生活。由于存在代溝，平日遇見(jiàn)什么事情，很少跟家人溝通，加之又缺少父母的關(guān)愛(ài)，長(zhǎng)久以來(lái)，性格變得孤僻怪異，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的不專(zhuān)心等。所以，對(duì)于這類(lèi)孩子，我們應(yīng)當(dāng)給予更多的關(guān)愛(ài)。

二、關(guān)于教師角色的轉(zhuǎn)換，拒絕“單口相聲”

我們知道新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教師應(yīng)當(dāng)由先前的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為當(dāng)今的引導(dǎo)者，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這就要求我們老師在平日的教學(xué)里頭，要盡量去引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地涉獵知識(shí)。而不能單純地只靠老師的口說(shuō)言傳，“填鴨式”的教學(xué)方式。這樣學(xué)生學(xué)出來(lái)的知識(shí)是死的，很容易淡忘。而通過(guò)學(xué)生自主探究去挖掘出來(lái)的知識(shí)，則會(huì)令他們記憶深刻。另一方面，如此地堅(jiān)持下去，學(xué)生必定會(huì)養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遇到問(wèn)題便會(huì)更加積極主動(dòng)地去思考。這樣一來(lái)，教師在教學(xué)起來(lái)也會(huì)更加的輕松。豈不是兩全其美？

三、用愛(ài)教學(xué)，用心去愛(ài)。

作為教師，教書(shū)育人是我們應(yīng)盡的職責(zé)。但做得好與不好，這完全取決于每個(gè)人良心，我們每個(gè)人都是憑著自己的良心去辦事?！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟?、“兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)”這兩種截然不同的工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是分不開(kāi)的。所以我們一直在強(qiáng)調(diào)師德，師德。正是這個(gè)道理。為了每一個(gè)家庭考慮，為了祖國(guó)的未來(lái)考慮。我們每一個(gè)老師，每一個(gè)教育工作者,都應(yīng)當(dāng)感覺(jué)到身上的重?fù)?dān)，不能夠玩忽職守。要真真正正的承擔(dān)起培育祖國(guó)棟梁的職責(zé)。只有做到用愛(ài)心去教學(xué)，用真心去愛(ài)學(xué)生，才能為自己的教學(xué)生涯添光增彩，才有機(jī)會(huì)出現(xiàn)“桃李滿(mǎn)天下”的喜人場(chǎng)面。

四、學(xué)習(xí)實(shí)踐，再學(xué)習(xí)，再實(shí)踐

著名教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”教師，在外界人眼中，一向被稱(chēng)作是“有學(xué)問(wèn)的人”，我們的職責(zé)便是去教學(xué)生怎樣去學(xué)，怎樣去“做學(xué)問(wèn)”？而所謂的學(xué)問(wèn)，是學(xué)了以后不懂的就要向老師同學(xué)們?cè)儐?wèn)、請(qǐng)教，問(wèn)了以后再學(xué)，不懂再問(wèn)，問(wèn)明白了再學(xué)，如此反復(fù)。我們教師更應(yīng)該積極努力地去做做“學(xué)問(wèn)”，給學(xué)生做一個(gè)表率。這樣不僅能提高自己的學(xué)識(shí)，補(bǔ)充自身的缺陷，更能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，從而更好地為學(xué)生服務(wù)、為課堂服務(wù)、為培養(yǎng)國(guó)家棟梁之重任貢獻(xiàn)出自己的一份力量！

以上便是我參加此次國(guó)培的幾點(diǎn)收獲，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到自己存在的不足，尤其是隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的視野更加開(kāi)闊了，如果我們教師只靠?jī)H有的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，原地打轉(zhuǎn)的話(huà)，就會(huì)跟不上時(shí)代的需求，而遭到社會(huì)的唾棄?？赡軙?huì)在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬處境。所以，我定會(huì)將此次培訓(xùn)所得，應(yīng)用于自己的教學(xué)，并竭盡所能地去影響身邊的每一位同行。

這次的國(guó)培雖然告一段落了，但我們積極進(jìn)取的心并沒(méi)有因此而停息，這里劃上的不應(yīng)該是句號(hào)，而是逗號(hào)。我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，用對(duì)教育事業(yè)的這份真心，為培育祖國(guó)的棟梁之才交上一份滿(mǎn)意的答卷。

國(guó)培英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇3

國(guó)培計(jì)劃”真是一次難得的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：

一、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的整體發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義。“國(guó)培”專(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線(xiàn)的教師學(xué)習(xí)后無(wú)不對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

二、我覺(jué)得教師應(yīng)樹(shù)立新觀念。

新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，不能做個(gè)教書(shū)的匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。

三、國(guó)培活動(dòng)讓我增強(qiáng)了投身英語(yǔ)教學(xué)的興趣和信心。

通過(guò)學(xué)習(xí)探討，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí)，學(xué)海無(wú)涯，教學(xué)相長(zhǎng)，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國(guó)培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過(guò)自身的努力，會(huì)在英語(yǔ)教學(xué)中不斷進(jìn)步。

"刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后"，總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把握國(guó)培這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì)不斷研究，反思，改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習(xí)，把英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好。

國(guó)培英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇4

回想任教近十年來(lái)，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。這次甘肅省農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)有編導(dǎo)對(duì)教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。從各位專(zhuān)家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮！

一、通過(guò)學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐。作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。

同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。

二、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專(zhuān)業(yè)型教師。培訓(xùn)既緊張而忙碌，在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔杏⒄Z(yǔ)的教育教學(xué)上。有句話(huà)說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

三、盡量采用"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

四、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

雖然所有培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但是，我將要針對(duì)本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，特別是在下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，有針對(duì)性地開(kāi)展以上四個(gè)版塊的教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把我們?cè)诩倨谥袑W(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

國(guó)培英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇5

我有幸參加了新疆烏魯木齊職業(yè)大學(xué)的國(guó)培計(jì)劃——小學(xué)英語(yǔ)教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，作為本屆培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮幸，非常感謝中國(guó)教師研修網(wǎng)以及各位專(zhuān)家教授和一線(xiàn)老師在這20天里給予我們的這次培訓(xùn)。二十天的培訓(xùn)雖然很短暫，但是很扎實(shí)，二十天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺(jué)，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂(lè)心情。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、乃至省內(nèi)有名的專(zhuān)家教授的講座，傾聽(tīng)他們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理解，能夠觀摩一線(xiàn)教師以及市名師工作室優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。

通過(guò)這次培訓(xùn)讓我對(duì)新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解；讓我對(duì)做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿(mǎn)了希望；解開(kāi)了我在游戲教學(xué)中的存在的迷惑，異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛(ài)英語(yǔ)，為自己是一名小學(xué)英語(yǔ)教師而感動(dòng)自豪，再次疏理了我在撰寫(xiě)教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路，點(diǎn)燃了我對(duì)成為一名合格的優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)老師夢(mèng)想，讓我知道了如何有效的開(kāi)發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)，為培養(yǎng)我們小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)能力指明了方向，并學(xué)會(huì)了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，改變自己的心態(tài)。

一、用陽(yáng)光燦爛的心態(tài)面對(duì)工作和生活。

1、教書(shū)育人。

教書(shū)育人至少要做好三件事：教會(huì)學(xué)生做人，教學(xué)學(xué)生思維，教給學(xué)生知識(shí)（尤其是要教給他們獲取知識(shí)的方法）。要正確高效地影響學(xué)生，我們自己首先要有淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格魅力。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做高尚、智慧和勤奮的人，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，教給他們中國(guó)最傳統(tǒng)的東西，教會(huì)他們?nèi)绾螑?ài)國(guó)。

2、陽(yáng)光心態(tài)。

好的心態(tài)使你成功，壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要，重要的是你對(duì)它的態(tài)度。當(dāng)你看到反面的時(shí)候，不要灰心，因?yàn)檎{(diào)過(guò)來(lái)就是正面。改變不了事情，就改變對(duì)事情的態(tài)度。再說(shuō)，是好是壞還不知道呢。把問(wèn)題當(dāng)成成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，人生就是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程。學(xué)會(huì)為小事高興，會(huì)有更大的高興出現(xiàn)。我們應(yīng)該為自己的當(dāng)前滿(mǎn)意，相信自己的生命，要睜著眼睛去旅游，牽著蝸牛去散步，享受生命的過(guò)程，活在當(dāng)下，才能精彩每一天。

3、終身學(xué)習(xí)。

作為一名教師，應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此，我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)知識(shí)，提高本領(lǐng)，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則，我們就會(huì)落后于時(shí)代，就難以完成肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)。

我對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。示范課聽(tīng)過(guò)之后，我覺(jué)得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)優(yōu)秀教師的示范課和聽(tīng)課后老師的點(diǎn)評(píng)，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫(xiě)好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流。

二、注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。

1、培養(yǎng)興趣，提高積極性

通過(guò)觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例、教案以及和身邊的同行交流來(lái)看。農(nóng)村小學(xué)的兒童，由于留守兒童居多，且其父母的文化素質(zhì)也不是太高。所以要想給孩子在家創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境是不可能的，只能讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)部能多用用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，而這只能依靠教師的引導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，作為教師都知道，興趣是學(xué)好每一門(mén)知識(shí)的最好的老師，培養(yǎng)起學(xué)生的興趣，就等于將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了這門(mén)知識(shí)的大門(mén)。為此，我們?cè)谌粘５恼n堂教學(xué)中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、善用教學(xué)資源，營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍

英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單，學(xué)生在欣賞的過(guò)程中會(huì)不由自主地歌唱。這樣，不僅可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，而且可以極大提高學(xué)生的語(yǔ)感。因此在教學(xué)過(guò)程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽(tīng)得興致勃勃，唱得樂(lè)此不疲，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。

3、認(rèn)真組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障

要上好英語(yǔ)課，教師在課前必須要進(jìn)行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)，在學(xué)生的說(shuō)中不斷熟練英語(yǔ)的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中使用、學(xué)好英語(yǔ)。教師還要充分利用教材，采用對(duì)話(huà)，動(dòng)手制作，形體表演和歌唱等多種形式來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，在學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)英語(yǔ)的訓(xùn)練，我經(jīng)常開(kāi)展課外活動(dòng)，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)相互對(duì)話(huà)，內(nèi)容不限。鼓勵(lì)學(xué)生課下用英語(yǔ)相互打招呼和作一些簡(jiǎn)單的交流。

總之，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營(yíng)養(yǎng)、最有價(jià)值的“知識(shí)文化大餐”。 讓我我要重新審視自己，作為一名年輕的小學(xué)英語(yǔ)教師，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，不斷的充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，在教學(xué)中通過(guò)自身的素養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平。同時(shí)，在這里還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在今后的工作中我會(huì)努力實(shí)踐、勇于開(kāi)拓，為我校的小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)盡一份自己的力量。

國(guó)培英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇6

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時(shí)間飛快，這次國(guó)培學(xué)習(xí)，不僅使我學(xué)習(xí)到了很多新知識(shí)，多位教育名家、優(yōu)秀教師的講座給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，使我開(kāi)闊了眼界，小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)。通過(guò)此次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中，在教研中，在教和研中探尋符合實(shí)際的教學(xué)風(fēng)格，達(dá)到師生的共同發(fā)展，使教學(xué)質(zhì)量得以穩(wěn)步提高。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐。

一、課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，學(xué)生的主動(dòng)參與是關(guān)鍵

通過(guò)本次研修學(xué)習(xí)，我們真正地認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專(zhuān)家的觀點(diǎn)是:“應(yīng)該說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿(mǎn)足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考?！?/p>

二、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍

作為英語(yǔ)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲，語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)，尤其是語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，真是大有收獲，還有寫(xiě)作，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)的英文題目，都錯(cuò)得千瘡百孔，還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。

三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過(guò)勝敗的評(píng)比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。

通過(guò)國(guó)培培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，改變過(guò)去“一支粉筆，一本書(shū)，老師講，學(xué)生聽(tīng)，老師教的累，學(xué)生學(xué)得苦”學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式。學(xué)生通過(guò)探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，了解知識(shí)的形成過(guò)程，主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。在探究過(guò)程中，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，符合時(shí)代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。

國(guó)培英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇7

這次培訓(xùn)全面且細(xì)致，有專(zhuān)家對(duì)教材的精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有讓人受益匪淺的理論之談。很榮幸能參加這次小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，讓我們來(lái)自各地區(qū)的.教師學(xué)員得以聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽(tīng)他們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解，感悟他們的英語(yǔ)思想方法等。持續(xù)20天的培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐!

一、反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。

深刻領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)課程的要求我要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。

二、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

三、盡量采用任務(wù)型的教學(xué)途徑。

培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

四、注重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度。

教研總結(jié)、學(xué)年總結(jié)、研修總結(jié)，小學(xué)英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動(dòng)手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩。新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)無(wú)處不在，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。例如可以在三年級(jí)下冊(cè)第五單元的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中，教師可以將在國(guó)培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)設(shè)思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來(lái)猜猜他們分別都是誰(shuí)，然后再一一引入家人稱(chēng)呼的單詞。這樣一來(lái)，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng)，富有趣味性，同時(shí)，這樣做也符合初中生的認(rèn)知規(guī)律，可以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。

五、教師必須提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教師的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的高低。

直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識(shí)，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí)，通過(guò)英語(yǔ)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束!相反，這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)，希望今后能夠多參加類(lèi)似的培訓(xùn)。

我將要針對(duì)本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思，在以后的教學(xué)中有針對(duì)性地開(kāi)展培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)到的相關(guān)教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把我們?cè)趪?guó)培中學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

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英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)模板

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英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇1

在今年暑假，我在常熟市教師進(jìn)修學(xué)校參加了由省教育廳舉辦的第六屆引智培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的主要目的是提高英語(yǔ)教師的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在這次培訓(xùn)中，從兩位來(lái)自加拿大教師身上，我感觸最深，收獲最大的是三個(gè)方面。一是自己的聽(tīng)說(shuō)能力得到了很大的提高;二是對(duì)加拿大這個(gè)國(guó)家有了更多的了解;三是學(xué)到了一些新的英語(yǔ)課堂活動(dòng)和教學(xué)理念。具體情況分述如下。

在我國(guó)，英語(yǔ)教師的聽(tīng)說(shuō)能力一直是有效英語(yǔ)課堂教學(xué)的瓶頸。由于傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)注重英語(yǔ)知識(shí)和書(shū)面能力，英語(yǔ)課堂中以書(shū)面練習(xí)為主。聽(tīng)說(shuō)能力是被忽視的角落。以這種方式培養(yǎng)出來(lái)的教師閱讀和寫(xiě)作能力較好。但聽(tīng)說(shuō)能力則及其有限。因而，教師教給學(xué)生的是“聾子英語(yǔ)”和“啞巴英語(yǔ)”。這樣一種狀況不符合教學(xué)要求。在職業(yè)中學(xué)，更是如此。因?yàn)樵诼殬I(yè)中學(xué)，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的主要目的不是為了升學(xué)，而是為了在以后就業(yè)中使用英語(yǔ)和人進(jìn)行交流。因而他們的聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)尤為重要。在課堂教學(xué)中，我有限的聽(tīng)說(shuō)能力常常限制了許多課堂活動(dòng)的開(kāi)展和較少了學(xué)生的語(yǔ)言輸入。在培訓(xùn)中，教師給了我們?cè)S多交流的話(huà)題。話(huà)題非常廣泛，有家庭，休閑，教育，交通，環(huán)境，污染等，涉及到我們生活和工作的個(gè)個(gè)方面。廣泛而熟悉的話(huà)題使我有話(huà)可說(shuō)。班上的同學(xué)有來(lái)自初中，高中，也有職業(yè)中學(xué)的。大家有著看似相同，而實(shí)則不同的教學(xué)和工作環(huán)境。因而交流特別熱烈。我積極參加交流。在小組討論和班級(jí)交流中，能積極發(fā)言，認(rèn)真傾聽(tīng)。由于在交流中，教師注重的是交流的內(nèi)容，而不是形式(詞匯和語(yǔ)法的正確性)，所以我們交流時(shí)覺(jué)得非常安全，不必?fù)?dān)心被當(dāng)眾糾錯(cuò)。我們?cè)诮涣鲿r(shí)能暢所欲言，在不斷的交流中，我們進(jìn)行不斷的自我糾錯(cuò)。因而口語(yǔ)能力隨著交流的增加而提高。在三個(gè)星期的培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我能自如的`和外教交流各種話(huà)題。根據(jù)培訓(xùn)經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到要提高聽(tīng)說(shuō)能力，持續(xù)的鍛煉是唯一的途徑。所以，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但我還是要利用任何一個(gè)可能的機(jī)會(huì)進(jìn)行英語(yǔ)方面的交流，才能繼續(xù)提高我的聽(tīng)說(shuō)能力。而且，外教的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。

其次，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)加拿大這個(gè)國(guó)家了解了許多。在這次培訓(xùn)中，兩位外交用精美的圖片和視頻，向我們展示了加拿大人的日常生活和她們眼中的加拿大。在圖片和視頻中，有兩位外教的家庭生活。她們熱愛(ài)生活和家人，她們的家布置的非常漂亮，家人之間非常和睦。她們還經(jīng)常參加各種社區(qū)活動(dòng)，幫助社區(qū)里有困難的人。她們的業(yè)余生活豐富多彩。她們喜歡園藝，在她們的庭院里種滿(mǎn)了植物，在春夏開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，在節(jié)日期間，她們把庭院點(diǎn)綴的很有節(jié)日氛圍。她們還經(jīng)常去旅游?，F(xiàn)在她們非常喜歡中國(guó)，希望能在中國(guó)有更多的時(shí)間旅游。她們還向我們展示了加拿大的一些節(jié)日。除了傳統(tǒng)的宗教節(jié)日，如復(fù)活節(jié)，圣誕節(jié)和新年等，她們還有一些特別的節(jié)日，非常富有加拿大的特色。她們給我們帶來(lái)了有加拿大的特色的糖果和鉛筆，讓我們品嘗和收藏。在語(yǔ)言活動(dòng)中，她們還讓我們利用網(wǎng)絡(luò)了解加拿大，了解加拿大各省的位置，經(jīng)濟(jì)，特色和標(biāo)志。各個(gè)小組輪流上臺(tái)展示，在這個(gè)過(guò)程中，我們既了解了加拿大，又提高了聽(tīng)說(shuō)能力。在這些活動(dòng)中，兩位外教對(duì)生活，工作的熱情和對(duì)加拿大的熱愛(ài)讓我們了解了加拿大這個(gè)美麗的國(guó)家，增加了我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)言教學(xué)中的背景知識(shí)，極大的激發(fā)了我們與之交流的欲望和以及我們對(duì)中國(guó)的熱愛(ài)。而且這一類(lèi)結(jié)束和交流往往把教學(xué)融匯在真實(shí)的語(yǔ)言活動(dòng)中，能激發(fā)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性，增加交流的機(jī)會(huì)。

最后，在這次培訓(xùn)中，外教向我們展示了許多新的教學(xué)方法和理念。如上所述，外教把語(yǔ)言教學(xué)融入真實(shí)的語(yǔ)言交流活動(dòng)中，極大的激發(fā)了我們表達(dá)的愿望，讓我們有話(huà)可說(shuō)，想說(shuō)。這些活動(dòng)中，外教們體現(xiàn)了一種提高口語(yǔ)能力的教法―――交際語(yǔ)言教學(xué)。交際語(yǔ)言教學(xué)(Communicative Language Teaching)近年來(lái)在世界語(yǔ)言教學(xué)界，特別是第二語(yǔ)言教學(xué)界影響極大。它吸納了近年來(lái)多種語(yǔ)言教學(xué)法流派的長(zhǎng)處，在二十多年的發(fā)展歷程中，由一種教學(xué)理念發(fā)展成為一整套全方位的第二語(yǔ)言教學(xué)思想體系。這歸功于世界范圍內(nèi)第二語(yǔ)言教育工作者的共同努力。交際語(yǔ)言教學(xué)的核心內(nèi)容是“用語(yǔ)言去學(xué)”和“學(xué)會(huì)用語(yǔ)言”，而不是單純的“學(xué)語(yǔ)言”，更不是“學(xué)習(xí)關(guān)于語(yǔ)言的知識(shí)”。換句話(huà)說(shuō)，目的語(yǔ)永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)者用來(lái)表達(dá)思想和感情的工具，而非語(yǔ)言學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。根據(jù)有關(guān)專(zhuān)家的研究，交際語(yǔ)言教學(xué)與傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)相比較具有以下特點(diǎn),

a.以學(xué)生為中心進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，這包括

(1)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求分析。在外教的介紹中，我們了解到她們?yōu)檫@三個(gè)星期的教學(xué)準(zhǔn)備了一年的時(shí)間。她們收集了大量的信息，準(zhǔn)備了許多語(yǔ)言活動(dòng)和話(huà)題，咨詢(xún)了許多了解中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的人，對(duì)這類(lèi)教師培訓(xùn)的目的有了充分的了解。

(2)師生之間協(xié)商(negotiation)性的、過(guò)程 (process) 性的教學(xué)大綱。在教學(xué)過(guò)程中，外教只是給出了話(huà)題。具體的內(nèi)容是體現(xiàn)在師生互動(dòng)和學(xué)生之間的交流中。

(3) 重視學(xué)習(xí)者語(yǔ)言習(xí)得特點(diǎn)的研究，以學(xué)生“怎樣學(xué)”來(lái)確定教師“怎樣教”。針對(duì)我們迫切希望提高口語(yǔ)的愿望，外教盡可能多的減少她們發(fā)言的時(shí)間，而把時(shí)間留給我們，讓我們盡情表達(dá)。

b.考慮真實(shí)環(huán)境中語(yǔ)言使用的不可預(yù)測(cè)性。這包括，

(1)注重語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)和使用，勝于孤立的、無(wú)語(yǔ)境的語(yǔ)言項(xiàng)目(如句子)的學(xué)習(xí)和使用。在這些交流活動(dòng)中，總是本著要相互了解的目的，因而在表達(dá)時(shí)，學(xué)生不是說(shuō)個(gè)詞或句子就能達(dá)到交流目的的。

(2)減少學(xué)習(xí)任務(wù)(tasks, 如小組學(xué)習(xí)，角色扮演等)的人工設(shè)計(jì)痕跡，盡量模仿自然的交際活動(dòng)。培訓(xùn)中的活動(dòng)大部分是自然的交際活動(dòng)，而小組學(xué)習(xí)和角色扮演則作為一種補(bǔ)充活動(dòng)。

c.注重師生之間、學(xué)習(xí)者之間的交互性學(xué)習(xí)活動(dòng)(interaction)。所有的準(zhǔn)備是為了最后的交流。在準(zhǔn)備期間，外教會(huì)在各組之間進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和交流，讓學(xué)員有足夠的心理準(zhǔn)備。

d.注重學(xué)生在問(wèn)題的解疑活動(dòng)(problem-solving)中自主地學(xué)習(xí)和使用目的語(yǔ)。

e.注重語(yǔ)言表達(dá)的流暢性勝于準(zhǔn)確性。(糾錯(cuò)放在表達(dá)完成之后)外教從不當(dāng)場(chǎng)糾正我們?cè)诒磉_(dá)中的錯(cuò)誤，她們認(rèn)為我們作為英語(yǔ)教師，是有足夠的能力進(jìn)行自我糾錯(cuò)的。我們?nèi)鄙俚氖亲銐虻木毩?xí)。

Nunan and Lamb還特別提出在交際語(yǔ)言教學(xué)中學(xué)生和教師的角色定位,這與傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)理念大相徑庭，

a.學(xué)習(xí)者應(yīng)該是協(xié)商(談判)者(negotiator)、交流者(interactor)，是學(xué)習(xí)過(guò)程中的主要活動(dòng)者。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)員始終是交流的主體。

b.教師則應(yīng)該是交際過(guò)程的推動(dòng)者(facilitator)、學(xué)習(xí)需求的分析者(analyst)、學(xué)習(xí)的顧問(wèn)(counselor)、以及學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控者(manager)。外教在活動(dòng)過(guò)程中，不是限定我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而是盡可能給我們幫助，讓我們更好的完成語(yǔ)言交流活動(dòng)。

反思外教的教學(xué)和我們目前的英語(yǔ)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)和很大的差距。在職業(yè)學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目的之一應(yīng)該是增強(qiáng)應(yīng)用語(yǔ)言的能力，體現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯語(yǔ)言技能上，但在實(shí)際的教學(xué)中，由于評(píng)價(jià)體系的不完整和教師能力的缺陷，導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)仍以傳授語(yǔ)言知識(shí)為主，忽略能力的培養(yǎng)。我相信，在這樣的培訓(xùn)中，隨著教師語(yǔ)言能力的提高，應(yīng)該要更多的使用交際語(yǔ)言教學(xué)，把語(yǔ)言教學(xué)融合在真實(shí)的語(yǔ)言交流中，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和主動(dòng)性，還能切實(shí)的提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和拓寬他們的知識(shí)面，也更有利于教師對(duì)其進(jìn)行思想教育。

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇2

教師的天職是傳道授業(yè)解惑，這次為期一個(gè)多月的劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，在各位老師獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格，活潑的教學(xué)教態(tài)，豐富的課堂表情，激情的激勵(lì)、鼓舞以及簡(jiǎn)單、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的成功開(kāi)設(shè)離不開(kāi)外語(yǔ)系領(lǐng)導(dǎo)、張?jiān)洪L(zhǎng)以及各位老師的重視，我們很感謝學(xué)校給了我們這個(gè)學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。作為即將邁進(jìn)校園的老師，這次培訓(xùn)不僅僅僅使我在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)、教學(xué)教法上有了很大的提高，還使我的內(nèi)心對(duì)于教育的智慧有了更深的體會(huì)和感悟。

一、盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)

雖然對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，純英文式教學(xué)具有必須難度，但是用英語(yǔ)組織教學(xué)，能夠烘托英語(yǔ)課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)潛力。堅(jiān)持用英語(yǔ)講課能夠從最簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)開(kāi)始，簡(jiǎn)單語(yǔ)句的多次重復(fù)配以肢體語(yǔ)言，表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f(shuō)明，學(xué)生們便會(huì)明白所表述的意思，盡量避免用漢語(yǔ)講述。逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語(yǔ)氣氛之中，透過(guò)英語(yǔ)交流，提高聽(tīng)說(shuō)潛力。

二、表?yè)P(yáng)以及適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

一般說(shuō)來(lái)，表?yè)P(yáng)都有必須的目的性?；蜥槍?duì)學(xué)生的上課表現(xiàn)，或針對(duì)其作業(yè)完成狀況、獨(dú)特的思維方式或獨(dú)特的見(jiàn)解等。如果不重視表?yè)P(yáng)的針對(duì)性，看到一點(diǎn)就說(shuō)一點(diǎn)，反正“油多不壞菜”，好話(huà)多說(shuō)點(diǎn)不會(huì)錯(cuò)則不能收到表?yè)P(yáng)的最佳效果。表?yè)P(yáng)是一門(mén)藝術(shù)，它要求適量、適時(shí)和適宜，并能善于挖掘，發(fā)揮。美國(guó)心理學(xué)家布格爾斯基說(shuō)過(guò)：“興趣和注意來(lái)自成功，一事成功，事事順利?！睂?duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并持續(xù)注意力的一個(gè)重要基礎(chǔ)。

三、寓教于樂(lè)，營(yíng)造簡(jiǎn)單愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

這個(gè)環(huán)節(jié)可采用的形式有很多：英語(yǔ)兒歌，歌曲，游戲，繞口令等等。效果比較好的是動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦“三動(dòng)合一”的活動(dòng)，根據(jù)Asher的TPR理論，這樣的活動(dòng)的配合使用肢體語(yǔ)言，能輕易吸引學(xué)生的注意力，從而降低學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度，這不僅僅有利于消除學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的陌生感、分散難點(diǎn)，又能促使他們更好的理解并學(xué)習(xí)英語(yǔ)。劍橋少兒英語(yǔ)建材本身就是秉承TPR理念，在學(xué)生互動(dòng)DVD中就設(shè)計(jì)有與各單元相對(duì)應(yīng)的歌曲，游戲，故事等等。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中融音樂(lè)與英語(yǔ)為一體，能幫忙學(xué)生理解對(duì)話(huà)，表現(xiàn)情景資料，創(chuàng)設(shè)有聲語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。在唱歌過(guò)程中，能夠根據(jù)歌曲資料進(jìn)行問(wèn)答或分主角對(duì)話(huà)，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。

四、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)潛力，開(kāi)展小組競(jìng)賽

在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，張?jiān)洪L(zhǎng)發(fā)復(fù)強(qiáng)調(diào)，我們要摒棄“我要教”的陳舊思想，教育的最終目的是“教是為了不教”?！笆谥贼~(yú)不如授之以漁”，將學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，以學(xué)生為主體，多給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如說(shuō)：講color類(lèi)的單詞時(shí)利用歌曲來(lái)消化新單詞。在帶唱一兩遍以后，給學(xué)生5分鐘自主練習(xí)時(shí)間。5分鐘后，講班級(jí)進(jìn)行分組，各組之間進(jìn)行唱歌比賽，看哪個(gè)小組最終獲得勝利。獲勝的學(xué)生可得到一份獎(jiǎng)勵(lì)。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩，增強(qiáng)自信心和成就感。

總之，在劍橋少兒英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手，遵循教學(xué)規(guī)律，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，營(yíng)造一種簡(jiǎn)單和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生仿佛置身于英語(yǔ)世界的感覺(jué)。這樣才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，最終收到最佳的教學(xué)效果。

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇3

為了提高教職工的英語(yǔ)水平，服務(wù)留學(xué)生的教學(xué)工作，學(xué)校人事處精心組織了暑期英語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)活動(dòng)，此次培訓(xùn)時(shí)間為期五周，由不同的英語(yǔ)老師分別講授英語(yǔ)詞匯、英語(yǔ)語(yǔ)法、英語(yǔ)閱讀、主要英語(yǔ)國(guó)家的文化及英語(yǔ)口語(yǔ)。經(jīng)過(guò)為期5周的強(qiáng)化的訓(xùn)練，使我對(duì)自己的英語(yǔ)有了一次較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)之前所學(xué)內(nèi)容有了更加深入的認(rèn)識(shí)，在此非常感謝學(xué)校人事處對(duì)教師教學(xué)能力、教學(xué)水平提高所付出的努力，感謝我的英語(yǔ)培訓(xùn)老師，不辭辛苦，不畏酷暑，給我講授系統(tǒng)的英語(yǔ)知識(shí)，讓我的英語(yǔ)水平得到了提升。

7月份，一年中最熱的時(shí)間，感謝自己堅(jiān)持了下來(lái)，感覺(jué)很充實(shí)，培訓(xùn)的內(nèi)容給自己今后的教學(xué)工作帶來(lái)了有利的條件，不僅擴(kuò)大了自己的英語(yǔ)詞匯量，學(xué)習(xí)了更加實(shí)用的英語(yǔ)表達(dá)方法，而且自己進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)的能力也得到了很大程度的提高，從自己之前不好意思開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，到現(xiàn)在在課堂上主動(dòng)和自己的同事、老師進(jìn)行口語(yǔ)交流，這對(duì)于自己來(lái)說(shuō)是十分重要的。感謝劉弗雷老師幽默、風(fēng)趣的英語(yǔ)詞匯及語(yǔ)法的講解，感謝王長(zhǎng)虹老師給我展現(xiàn)豐富多彩的國(guó)外文化，感謝Laurie老師教會(huì)了我們英語(yǔ)發(fā)音的知識(shí)和進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的技巧，感謝Gab老師認(rèn)真、負(fù)責(zé)的對(duì)我進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練和英語(yǔ)寫(xiě)作的訓(xùn)練，非常感謝你們，放棄了暑期休息的時(shí)間，給我們講授了許多英語(yǔ)方面的知識(shí)。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了許多之前不曾學(xué)過(guò)的知識(shí)，讓我明白了英語(yǔ)的學(xué)無(wú)止境，也感受到了國(guó)外文化的魅力，從不同的諺語(yǔ)到不同的詞匯表達(dá)，從英語(yǔ)國(guó)家的政治體制、景點(diǎn)名勝到他們的教育體制、價(jià)值觀念，我都有了一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅更新我對(duì)主要的英語(yǔ)國(guó)家的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也明白了英語(yǔ)學(xué)習(xí)要不斷堅(jiān)持，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能更上一層樓。

當(dāng)然，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，在學(xué)到知識(shí)、提高能力的同時(shí)，我也意識(shí)到自身的不足及原因，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、有詞匯量?jī)?chǔ)備，但是表達(dá)不準(zhǔn)確

平時(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，主要集中在詞匯上，但是對(duì)于具有相似解釋的不同詞語(yǔ)的使用存在使用不當(dāng)，表達(dá)讓人難以理解的地方，說(shuō)明自己對(duì)詞匯的用法學(xué)習(xí)不到位，需要在今后不斷學(xué)習(xí)，理清詞匯的準(zhǔn)確表達(dá)。

二、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力需要進(jìn)一步得到提升

通過(guò)培訓(xùn)，我知道要保證自己英語(yǔ)水平不下降，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不能中斷，因?yàn)椴辉谟⒄Z(yǔ)環(huán)境中，時(shí)間會(huì)減弱自己對(duì)英語(yǔ)的適應(yīng)能力，英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提升，需要自己不間斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能提高自己的聽(tīng)力水平，提高自己進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。

三、開(kāi)口進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)，仍會(huì)感到緊張

在用英語(yǔ)和別人交流時(shí)，仍會(huì)感到緊張，給自己的英語(yǔ)表達(dá)帶來(lái)了負(fù)面影響，今后要進(jìn)一步的進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

為期一個(gè)多月的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)卻不能停止，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我已經(jīng)學(xué)到了更加高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，缺一不可，在今后的工作中，要自己擠出時(shí)間來(lái)，按照老師給的學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇4

小學(xué)英語(yǔ)pep教材專(zhuān)題研討會(huì)總結(jié)與反思

**市**鎮(zhèn)第一小學(xué)

2010年10月24日至10月26日，我有幸參加了**市舉辦的2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)pep教材專(zhuān)題研討會(huì)。會(huì)議內(nèi)容豐富，形式多樣，有優(yōu)秀老師的課例展示，有教研員與老師的互動(dòng)評(píng)課，有老師的才藝展示，有教研員與專(zhuān)家的專(zhuān)題講座。這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量起到了重要作用。

對(duì)我的以后的工作態(tài)度與工作方式影響非常大?，F(xiàn)在，我將從展示課、才藝展示、專(zhuān)題講座三個(gè)方面匯報(bào)自己的思考。

在**區(qū)王惠老師五年級(jí)第一卷第三單元復(fù)習(xí)課上，我從她大復(fù)習(xí)周期的教學(xué)策略中受益匪淺。這一學(xué)期，我也是教五年級(jí)的，教材比四年級(jí)更深一層次，如果光用死記硬背的方法，學(xué)生就會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生抵觸心理。復(fù)習(xí)特別困難，而王惠的課，既輕松，收到了很好的教學(xué)效果。

這與她的教學(xué)設(shè)計(jì)模塊思想和教學(xué)方法讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)有很大關(guān)系。我想我以后的復(fù)習(xí)課也得注意讓知識(shí)成模塊滾動(dòng)，讓課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)易于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓孩子的情緒成雪球滾動(dòng)帶動(dòng)起全班。

在**市王燕老師的滲透語(yǔ)音的新授課上，王老師流利的課堂用語(yǔ)和幾乎貫穿滿(mǎn)堂課的英語(yǔ)講解著實(shí)讓我佩服，沒(méi)有晦澀難懂的詞匯，沒(méi)有華麗的句子，有的是樸實(shí)簡(jiǎn)單卻多樣的表達(dá)方式。當(dāng)我面對(duì)自己的學(xué)生時(shí)，能不能像她一樣用豐富的課堂語(yǔ)言表達(dá)自己，完成教學(xué)任務(wù)。還有上課時(shí)能否設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)像王老師那樣不動(dòng)聲色的滲透進(jìn)語(yǔ)音的知識(shí)呢。

這都是我以后要努力的方向。

在展示課之后都有教研員與老師的互動(dòng)評(píng)課。這一環(huán)節(jié)對(duì)我從哪一方面評(píng)價(jià)一節(jié)課幫助很大。特別是**市教研員**老師的評(píng)課讓我感觸很深。

她聽(tīng)課都能把講課老師在幾點(diǎn)幾分做了什么活動(dòng)，學(xué)生的活動(dòng)及反應(yīng)，老師的發(fā)音規(guī)不規(guī)范，這么細(xì)致的東西記了下來(lái)。為我們青年教師樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。

10月25日下午的教師才藝展示環(huán)節(jié)中，我的感受頗深。以前，我總是認(rèn)為，一名教師只把學(xué)生教好了就行了，從來(lái)也沒(méi)有想要發(fā)展自己的什么特長(zhǎng)。在看了這么多老師扎實(shí)的英語(yǔ)配音，歌曲，簡(jiǎn)筆畫(huà)才藝之后，我想，要達(dá)到能上舞臺(tái)展示的程度，這些老師在臺(tái)下得付出多大的努力。

然而，這些努力并沒(méi)有白費(fèi)，一個(gè)多才多藝的英語(yǔ)老師更利于影響孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。參加活動(dòng)后，我也想培養(yǎng)一個(gè)自己的人才。

這兩天上午活動(dòng)的最后一部分是教研人員的專(zhuān)題講座。25日的《復(fù)習(xí)課模式的初探》，徐老師通過(guò)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)講解，對(duì)復(fù)習(xí)課“一元二次十步復(fù)習(xí)步”作了詳細(xì)的解釋?zhuān)滞ㄟ^(guò)點(diǎn)評(píng)王惠老師的展示課，更為我們?nèi)绾紊虾脧?fù)習(xí)課作了一次領(lǐng)路人。26日上午的刁老師的《詞匯教學(xué)中如何進(jìn)行語(yǔ)音滲透》從滲透語(yǔ)音的層次、策略、對(duì)老師的要求、效果等多方面詳細(xì)講解了課堂中教師使用哪些教學(xué)手段達(dá)到滲透語(yǔ)音這個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

作為一名剛工作兩年的英語(yǔ)老師，我學(xué)到的不僅是教學(xué)理論方法，還有既然教這一學(xué)科，我還得有研究這一學(xué)科的思想意識(shí)。

總之，通過(guò)這次活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名21世紀(jì)的小學(xué)英語(yǔ)教師，不僅必須具有較扎實(shí)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較熟練的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能，還應(yīng)具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力，注重研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極開(kāi)展“反思式”教學(xué)；不僅要樹(shù)立符合素質(zhì)教育精神的英語(yǔ)教學(xué)觀，還要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)體差異的教學(xué)職業(yè)觀。

從今以后我會(huì)從點(diǎn)滴做起，努力貫徹新課程精神，使《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)新課程培訓(xùn)》真正適應(yīng)時(shí)代要求，全面提高我國(guó)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)教育教學(xué)水平，為我市的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)微薄之力！

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇5

為發(fā)揮農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程使用效益，做好“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用工作，讓全區(qū)農(nóng)村小學(xué)把英語(yǔ)課程開(kāi)齊、課時(shí)開(kāi)足，使小學(xué)英語(yǔ)教師能恰當(dāng)、準(zhǔn)確地運(yùn)用“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”資源上好英語(yǔ)課，根據(jù)省、市文件精神，我們于20xx年8月28日至8月30日，在牌樓中學(xué)對(duì)全區(qū)“模式一”和“模式二”項(xiàng)目學(xué)校43名具有一定計(jì)算機(jī)水平和教學(xué)實(shí)踐小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行了為期3天培訓(xùn)。

在“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)中，我們堅(jiān)持正面培訓(xùn)原則。把政治思想、師德和樹(shù)立正確教育觀擺在首位，并貫穿培訓(xùn)全過(guò)程。我們具體做法是：成立一個(gè)組織，加強(qiáng)兩個(gè)投入，保證三個(gè)到位，抓好五個(gè)結(jié)合，堅(jiān)持四條原則，強(qiáng)化四項(xiàng)措施。

一、成立一個(gè)組織

我區(qū)成立了“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，分管基教副局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，基教科、教研室、電教裝備站等科室主要負(fù)責(zé)人為成員工作專(zhuān)班。負(fù)責(zé)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)、監(jiān)管培訓(xùn)過(guò)程、搞好技術(shù)服務(wù)、制定考試辦法。并以“三落實(shí)（落實(shí)計(jì)劃、落實(shí)任務(wù)、落實(shí)檢查）”督導(dǎo)工作。

二、加強(qiáng)兩個(gè)投入

（一）人員投入。按省、市有關(guān)要求，積極選派了六名骨干教師參加全省統(tǒng)一培訓(xùn)，電教、英語(yǔ)教研員帶隊(duì)并全程參與。在領(lǐng)導(dǎo)精心組織前提下，從參加省里培訓(xùn)英語(yǔ)骨干教師中，精選了三名計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)基礎(chǔ)好教師，作為本次培訓(xùn)輔導(dǎo)教師，區(qū)教研室英語(yǔ)教研員擔(dān)任主講，保證了“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)師資力量。

（二）財(cái)力、物力投入。在區(qū)教育局黨委重視下，教育局各職能部門(mén)積極支持、協(xié)作，相關(guān)學(xué)校積極配合，從經(jīng)費(fèi)、機(jī)房、場(chǎng)地、設(shè)備、教材等多方面保障了培訓(xùn)工作順利開(kāi)展。

三、保證三個(gè)到位

（一）學(xué)員到位。全區(qū)“模式一”和“模式二”項(xiàng)目學(xué)校每校至少有一名英語(yǔ)教師參加培訓(xùn)，38個(gè)項(xiàng)目學(xué)校，參加培訓(xùn)教師達(dá)４3人。

（二）時(shí)間到位。共3天培訓(xùn)，每天保證了７個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，順利完成了培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時(shí)目標(biāo)任務(wù)完成。

（三）組織到位。為保證培訓(xùn)效果，我們成立了培訓(xùn)臨時(shí)班委會(huì)，對(duì)“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提出了進(jìn)行結(jié)業(yè)考試要求，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)了一個(gè)緊張、和諧學(xué)習(xí)氛圍。

四、抓好五個(gè)結(jié)合

（一）“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。要求參訓(xùn)教師訓(xùn)前閱讀相關(guān)材料，明白“空中英語(yǔ)課堂”主講教師與執(zhí)教教師角色定位與作用發(fā)揮。教育局分管基礎(chǔ)教育副局長(zhǎng)親自到培訓(xùn)點(diǎn)作動(dòng)員，以增強(qiáng)學(xué)員參訓(xùn)責(zé)任心。

（二）“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與實(shí)踐操作相結(jié)合。保證了每一個(gè)參訓(xùn)學(xué)員有一臺(tái)計(jì)算機(jī)實(shí)踐，都能親手操作計(jì)算機(jī)，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，搜索頻道，下載保存，瀏覽資源。

（三）“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與課堂教學(xué)相結(jié)合。讓有一定計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)基礎(chǔ)教師為學(xué)員講解“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)、應(yīng)用、管理等實(shí)踐知識(shí)；讓教師掌握課堂簡(jiǎn)介及小學(xué)英語(yǔ)常用語(yǔ)40句、“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”課件操作，達(dá)到人人會(huì)熟練使用簡(jiǎn)單英語(yǔ)課堂用語(yǔ)組織教學(xué)程度，同時(shí)還組織開(kāi)展了參訓(xùn)教師撰寫(xiě)教案、親自上臺(tái)執(zhí)教實(shí)踐活動(dòng)。

（四）“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與教研活動(dòng)相結(jié)合。根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)效果，我們成立了“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用研究小組，培訓(xùn)期間互幫互學(xué)，組織了“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”《教學(xué)觀摩》、教學(xué)案例分析，學(xué)習(xí)心得交流等，以小組為單位進(jìn)行了集體備課，相互交流，請(qǐng)英語(yǔ)教研員及其他輔導(dǎo)教師作指導(dǎo)。要求回校后定期和不定期開(kāi)展活動(dòng)，把校際和教師間交流作為一種“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)實(shí)用培訓(xùn)模式。

（五）“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與實(shí)用技巧相結(jié)合。我們請(qǐng)基教科、電教裝備站同志為參訓(xùn)學(xué)員介紹計(jì)算機(jī)操作實(shí)用操作技巧,實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)，極大地提高了培訓(xùn)實(shí)效性。

五、堅(jiān)持四條原則

在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)員理論水平和實(shí)踐水平程度不一實(shí)際，要求教師在輔導(dǎo)和學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中遵循“創(chuàng)造性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、針對(duì)性”這四條原則，確保達(dá)到培訓(xùn)方案預(yù)期效果。

六、強(qiáng)化四條措施

“統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施世紀(jì)英語(yǔ)園丁工程，提高英語(yǔ)教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源能力?！笔俏覀?cè)趯?shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，開(kāi)好農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課四條基本措施。在今后工作中，我們還將有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，如觀摩活動(dòng)、調(diào)研活動(dòng)、聽(tīng)評(píng)活動(dòng)和案例、論文競(jìng)賽活動(dòng)，以練促教，以賽促用，提高教師素質(zhì)，保證運(yùn)用質(zhì)量，讓大批教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，為我區(qū)教育教學(xué)改革注入新生機(jī)和活力。

通過(guò)培訓(xùn)，從學(xué)員學(xué)習(xí)小結(jié)和考試情況得知，參訓(xùn)教師不僅掌握了計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星寬帶網(wǎng)、瀏覽遠(yuǎn)程教育資源等基本知識(shí)、技能和應(yīng)用，而且了解了相關(guān)法律知識(shí)，樹(shù)立了網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)觀念，我們欣喜地看到：一批應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)合格小學(xué)英語(yǔ)教師已走上了教學(xué)崗位。

正是因?yàn)椤靶W(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)扎實(shí)有效，有了師資，全區(qū)所有農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)以上在20xx年秋季得以全部開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。地處庫(kù)區(qū)、山區(qū)漳河鎮(zhèn)清靜庵逸夫小學(xué)校長(zhǎng)深有感觸說(shuō)：“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)，利用遠(yuǎn)程教育資源，彌補(bǔ)了學(xué)校部分專(zhuān)業(yè)教師短缺，彌補(bǔ)了英語(yǔ)學(xué)科課程方面專(zhuān)業(yè)教師之不足，彌補(bǔ)教師示范和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)之不足。”20xx年10月下旬，荊門(mén)日?qǐng)?bào)、荊門(mén)電視臺(tái)、荊門(mén)教育信息網(wǎng)記者深入到我區(qū)馬河鎮(zhèn)四所小學(xué)采訪(fǎng)，短短兩個(gè)月不到時(shí)間，學(xué)生們英語(yǔ)口語(yǔ)流暢、發(fā)音準(zhǔn)確，所見(jiàn)所聞讓記者感到驚訝，《荊門(mén)日?qǐng)?bào)》以《“空中課堂”教農(nóng)村娃說(shuō)英語(yǔ)》、荊門(mén)電視臺(tái)在《直播荊門(mén)》欄目中以《山里孩子“空中英語(yǔ)課堂”》、荊門(mén)教育信息網(wǎng)以圖片和文字形式報(bào)道了我區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)“空中課堂”運(yùn)用情況?！胺窖杂⒄Z(yǔ)”、“啞巴英語(yǔ)”、“漢字英語(yǔ)”、“乏味英語(yǔ)”已逐漸被“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”所替代，代之以?xún)?yōu)質(zhì)英語(yǔ)教學(xué)資源，代之以字正腔圓純正英語(yǔ)，代之以生動(dòng)活潑動(dòng)畫(huà)、圖片、歌曲，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。

“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”拓展了教育時(shí)空，提高了教育資源傳播速度和教育功能。“大山擋不住信息，網(wǎng)絡(luò)連接著未來(lái)，遠(yuǎn)程教育不再遙遠(yuǎn)，距離不再是障礙”，它給教育帶來(lái)是精彩、實(shí)現(xiàn)是公平、縮小是差距、創(chuàng)建是和諧。

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇6

——雖然培訓(xùn)市場(chǎng)上涌現(xiàn)出不少英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，但真正具有規(guī)模、特色和品牌示范效應(yīng)的學(xué)校屈指可數(shù)。很多學(xué)員反映學(xué)習(xí)效果不是很好。因此，該市場(chǎng)仍有相當(dāng)大的發(fā)展空間，潛力和不斷增長(zhǎng)的需求尚未得到充分滿(mǎn)足。本計(jì)劃擬開(kāi)辦一所教學(xué)特色鮮明、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良、充分適應(yīng)市場(chǎng)需求的品牌英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

。學(xué)校最初命名為威特英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

第一部分市場(chǎng)分析與行業(yè)分析

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)外交流也越來(lái)越頻繁，作為參加世界比賽的重要武器，英語(yǔ)也越來(lái)越受到成都市民的關(guān)注。短短十余年間，從英語(yǔ)教師到自辦培訓(xùn)班，再到大型英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各種形式和層次的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不窮。在成都開(kāi)辦專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外資企業(yè)不少于1000家。在順城街，除了戴氏英語(yǔ)學(xué)校，還有成都英之府語(yǔ)言培訓(xùn)中心、新加坡英華美（成都）學(xué)院培訓(xùn)中心、伏能英語(yǔ)

2---毫無(wú)疑問(wèn)。學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，從2歲到60歲不等。學(xué)習(xí)的目的也從單純的應(yīng)付考試轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用英語(yǔ)。

2.少兒英語(yǔ)培訓(xùn)成最大亮點(diǎn)

近年來(lái)，隨著英語(yǔ)課程進(jìn)入小學(xué)課堂，不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上的理念和心態(tài)想讓孩子成才，促使家長(zhǎng)們重視孩子英語(yǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)呈現(xiàn)出火熱的勢(shì)頭。

成都英語(yǔ)學(xué)習(xí)的低齡化趨勢(shì)越來(lái)越明顯。從今年各英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的寒假報(bào)名情況來(lái)看，少兒英語(yǔ)報(bào)名人數(shù)增長(zhǎng)明顯，成為培訓(xùn)市場(chǎng)的一大亮點(diǎn)。據(jù)悉，如今的家長(zhǎng)在選擇培訓(xùn)學(xué)校和培訓(xùn)課程時(shí)更加專(zhuān)業(yè)和理性。很多家長(zhǎng)意識(shí)到，短時(shí)間內(nèi)讓孩子的英語(yǔ)水平有質(zhì)的飛躍是不現(xiàn)實(shí)的。寒假培訓(xùn)主要是

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)語(yǔ)感。

業(yè)內(nèi)人士估計(jì)，成都僅從事少兒英語(yǔ)教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)校約有60家，而成都

4 ---

級(jí)。

據(jù)相關(guān)培訓(xùn)專(zhuān)家介紹，與日常英語(yǔ)相比，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)更注重語(yǔ)言在商務(wù)工作環(huán)境中的溝通能力和實(shí)際應(yīng)用能力，涉及的領(lǐng)域會(huì)更加專(zhuān)業(yè)，比如旅游英語(yǔ)。 ，酒店英語(yǔ)等，培訓(xùn)課程強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。在課堂上，老師會(huì)設(shè)置各種職場(chǎng)場(chǎng)景，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練，為學(xué)生提供更多交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

因此，職業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)是對(duì)學(xué)生以后的求職和實(shí)際工作非常實(shí)用。

4.主流英語(yǔ)小語(yǔ)種??升溫

外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)空間逐年增長(zhǎng)。據(jù)“教育生活網(wǎng)”統(tǒng)計(jì)，2005年下半年，在線(xiàn)外語(yǔ)節(jié)目數(shù)量同比增長(zhǎng)30%。從目前的情況來(lái)看，成都的外語(yǔ)培訓(xùn)與其他地方一樣，主要集中在四個(gè)方面：

1．各類(lèi)研究項(xiàng)目，如CET-4和CET-6、PETS、BEC培訓(xùn)等。主要適合在校學(xué)生和想獲得外語(yǔ)水平證書(shū)的人； 2. 應(yīng)用型培訓(xùn)，注重實(shí)用口語(yǔ)和綜合英語(yǔ)培訓(xùn)，

6 --- 建立和信譽(yù)良好的塑造，引進(jìn)人才，購(gòu)買(mǎi)硬件都是成功的關(guān)鍵.這些能否順利完成，是對(duì)品牌入駐的一大考驗(yàn)。

2005年成都的培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)呈現(xiàn)出穩(wěn)中求發(fā)展的局面。在觀望未來(lái)的同時(shí)，鑒于理性消費(fèi)的趨勢(shì)日益明顯，培訓(xùn)行業(yè)的經(jīng)營(yíng)逐漸進(jìn)入理性發(fā)展模式。我們不會(huì)以低價(jià)贏得市場(chǎng)，而是要加強(qiáng)整體開(kāi)發(fā)，改進(jìn)產(chǎn)品和服務(wù)，培育和打造品牌，用個(gè)性化、專(zhuān)業(yè)化的服務(wù)來(lái)吸引消費(fèi)者。

市場(chǎng)細(xì)分和專(zhuān)業(yè)化的對(duì)口服務(wù)是最大的優(yōu)勢(shì)。

優(yōu)點(diǎn)：

1.我們的課程具有很強(qiáng)的特色。

缺點(diǎn)：

1.作為一個(gè)新的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，公眾建立信任需要很長(zhǎng)時(shí)間。

2.前期規(guī)模不大，在我們向潛在用戶(hù)推薦的過(guò)程中，會(huì)削弱我們的

8——教師優(yōu)勢(shì)資源，促進(jìn)品牌推廣和銷(xiāo)售。

5

*課程設(shè)置及時(shí)間安排

(3)公關(guān)及市場(chǎng)部職能

*公關(guān)的建立和維護(hù)

*促銷(xiāo)方案的策劃和執(zhí)行

*品牌推廣

*競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手跟蹤和研究

人力資源管理部門(mén)職能

人力資源管理部主要負(fù)責(zé)兩部分人力資源管理職能：

*managers

*faculties

第二部分：教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英語(yǔ)部標(biāo)準(zhǔn)工作流程

環(huán)亞教育英語(yǔ)部標(biāo)準(zhǔn)工作流程

1．接收訂單

流程步驟：接收和調(diào)度通知

1.老師從教務(wù)處收到排課表并簽字確認(rèn)。

2.上班時(shí)間，原則上不安排上課

10---課程安排好后，上課所需材料自行準(zhǔn)備。校長(zhǎng)、教學(xué)主管、各學(xué)科教師及其他工作人員必須親自上課并提出中肯意見(jiàn)。注A：如果老師因修改教案而推遲上課，其他老師會(huì)正常逃課。注B：及格分?jǐn)?shù)見(jiàn)附表（2）。

2．教師在通過(guò)課堂時(shí)要做好聽(tīng)課記錄，以便提出合理的建議。

3.已通過(guò)課堂的教師應(yīng)在課后根據(jù)其他教師的意見(jiàn)進(jìn)行修改。修改后的版本將在周五上午10:00前發(fā)送至教學(xué)主管郵箱。將筆記本交給教學(xué)主管。

4.課前準(zhǔn)備

1．教師應(yīng)提前5分鐘上班，課程結(jié)束前不得離開(kāi)教室。

2.進(jìn)入教室后，整理好課桌、椅子、長(zhǎng)凳，檢查白板筆是否夠用，保證衛(wèi)生，把環(huán)境調(diào)整到最好的課堂狀態(tài)

3.進(jìn)入教室后，首先組織孩子們準(zhǔn)備書(shū)籍，班長(zhǎng)帶領(lǐng)閱讀，學(xué)習(xí)委員會(huì)接收作業(yè)，老師會(huì)

12---中測(cè)試，第二卷結(jié)束是最后的測(cè)試。在學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表上統(tǒng)一登記，納入考核。注：電話(huà)教學(xué)輔導(dǎo)表見(jiàn)附表（5）。

學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表見(jiàn)附表（6）。

六。家庭作業(yè)

1。每節(jié)課后都要布置書(shū)面作業(yè)和口語(yǔ)作業(yè)（幼兒和一年級(jí)英語(yǔ)只分配口語(yǔ)作業(yè)）2.每個(gè)學(xué)生應(yīng)有兩本作業(yè)本（統(tǒng)一本），教師應(yīng)全部批改并寫(xiě)下日期。作業(yè)需要仔細(xì)和整潔的寫(xiě)作。作業(yè)審核修改后，應(yīng)記錄在學(xué)生的學(xué)習(xí)情況表上。 （教學(xué)部每月檢查兩次，按計(jì)劃提交給教學(xué)主管）

3.每節(jié)課前檢查作業(yè)，并給它打分，寫(xiě)下打分日期和評(píng)論。

4.作業(yè)批改要求細(xì)致全面。 保留家庭作業(yè)更正的記錄。每個(gè)孩子的工作都有實(shí)際記錄。 5、每個(gè)月及時(shí)總結(jié)，明確學(xué)生掌握情況。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)分析，及時(shí)進(jìn)行家校溝通，填寫(xiě)溝通記錄。

注：家校交流記錄表見(jiàn)附件（七）

七．教研

14——制定新計(jì)劃

4.討論下個(gè)月的計(jì)劃和活動(dòng)計(jì)劃，比如節(jié)日活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)班等活動(dòng)。

5.會(huì)議內(nèi)容需要記錄在會(huì)議簿中。會(huì)議結(jié)束時(shí)，應(yīng)將會(huì)議內(nèi)容作書(shū)面總結(jié)，記在會(huì)議上，并由教學(xué)主管核對(duì)。

九。教學(xué)服務(wù)班級(jí)管理手冊(cè)

1.簽到表：從第一堂課開(kāi)始做好學(xué)生出勤記錄，注意上課準(zhǔn)時(shí)、遲到、請(qǐng)假等。 上課的學(xué)生也做筆記。

注：簽到表見(jiàn)附表（8）。

2.學(xué)生檔案：在第二個(gè)上課日前完成學(xué)生信息登記表。 填寫(xiě)學(xué)生姓名、學(xué)校、班級(jí)、生日、聯(lián)系方式等，統(tǒng)一交給市場(chǎng)部管理。

注：學(xué)生信息登記表見(jiàn)附表（9）。

3.補(bǔ)課記錄：為遲到的學(xué)生補(bǔ)課記錄。

4.作業(yè)記錄：做好學(xué)生作業(yè)的上交、完成和聽(tīng)課工作。

5.終評(píng)：不限課程結(jié)束前一周

16---

業(yè)務(wù)范圍：少兒英語(yǔ)/少兒培訓(xùn)

項(xiàng)目投資：60萬(wàn)元

場(chǎng)地選擇：河北省秦皇島市海港區(qū)河北街146號(hào)

我。項(xiàng)目概況

“亞歷克斯”英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的成立，旨在為亞洲孩子精心打造英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程，充分結(jié)合孩子的第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣和孩子的心理，將面對(duì)面的面授課程、多媒體互動(dòng)教學(xué)、在線(xiàn)教學(xué)于一體，強(qiáng)調(diào)效果、應(yīng)用、知識(shí)和興趣。 “亞歷克斯”少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程共分十級(jí)，適合3-14歲的孩子。是一套綜合訓(xùn)練孩子提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的課程。通過(guò)歌曲、歌曲、貼紙、手工制作、游戲等活動(dòng)，孩子們可以輕松愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

二、市場(chǎng)分析

近年來(lái)，隨著英語(yǔ)課程進(jìn)入小學(xué)課堂，一開(kāi)始就不讓孩子輸?shù)睦砟盥肪€(xiàn)和成才理念促使家長(zhǎng)們重視孩子英語(yǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)低齡化趨勢(shì)

18---語(yǔ)言培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)，導(dǎo)致目前少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)魚(yú)龍混雜，沒(méi)有真正的品牌機(jī)構(gòu)為客戶(hù)提供選擇，讓父母不知所措。而孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有其特殊性——完全來(lái)自興趣，依賴(lài)于語(yǔ)言環(huán)境；并且需要經(jīng)常使用，與生活息息相關(guān)，才能鞏固。因此，從目前的情況出發(fā)，充分考慮家長(zhǎng)的需求，對(duì)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)進(jìn)行細(xì)分，希望能成立一家少兒英語(yǔ)培訓(xùn)中心，打造自己的少兒英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)品牌。

2.市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與前景

近十年來(lái)，英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)在全國(guó)范圍內(nèi)發(fā)展迅速，尤其是中國(guó)加入WTO后。 ，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱潮空前高漲，英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)也面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇。雖然培訓(xùn)市場(chǎng)上涌現(xiàn)出不少少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，但真正規(guī)模大、特色鮮明、有品牌示范效應(yīng)的學(xué)校屈指可數(shù)，而且很多人反映學(xué)習(xí)效果不是很好，所以這個(gè)市場(chǎng)還有相當(dāng)大的發(fā)展空間、潛力和不斷增長(zhǎng)的需求和

20---元。

少兒情景英語(yǔ)課40分鐘/節(jié)，每周2次（共4節(jié)），共10周課，費(fèi)用9000元。

幼兒動(dòng)態(tài)英語(yǔ)課40分鐘/節(jié)，每周兩次（共4節(jié)），共10周課，費(fèi)用800元。

特點(diǎn)：通過(guò)看兒童電影、唱歌、講故事、玩游戲、角色扮演等方式和形式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，娛樂(lè)孩子，從而提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)孩子對(duì)英語(yǔ)的敏感度和認(rèn)知能力 .

第二類(lèi)：小學(xué)生培訓(xùn)項(xiàng)目。 該類(lèi)包括：小學(xué)生英語(yǔ)四會(huì)班（分為普通班和強(qiáng)化班）、小學(xué)生英語(yǔ)強(qiáng)化輔導(dǎo)班、小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力和聽(tīng)力提升班（分為

22

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇7

作為一名年青教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的小學(xué)英語(yǔ)教師，我很榮幸參加了省培小學(xué)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感到收益非淺。

1、觀念更新了通過(guò)培訓(xùn)，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

2、視野開(kāi)闊了，見(jiàn)識(shí)增長(zhǎng)了。省培培訓(xùn)讓我獲得了很多的知識(shí),開(kāi)闊了自我視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

3、搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時(shí)間緊，但是經(jīng)過(guò)我不斷的努力完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，特別的是有了自己的個(gè)人研修室，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實(shí)踐與探索實(shí)現(xiàn)親切的'交融，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得以提升；這里是交流的平臺(tái)，是學(xué)術(shù)的天堂，是展示教師個(gè)性的舞臺(tái)。我將與廣大的教師朋友在省培培訓(xùn)這個(gè)大舞臺(tái)中盡情地交流、學(xué)習(xí)，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高堅(jiān)持不懈。

4、明白了自己的努力方向通過(guò)培訓(xùn)，加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為我當(dāng)前的重要工作。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我要與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

總之，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)這種全新的培訓(xùn)方式，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺(tái)，為教師隊(duì)伍建設(shè)提供了新的模式。讓我們不出門(mén)也能領(lǐng)略到名家的風(fēng)采，學(xué)到有用的知識(shí)。

通過(guò)這次的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)，我感覺(jué)自己又學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)。教師也需要時(shí)刻充電，滿(mǎn)足日益發(fā)展的教育事業(yè)。教師在充電過(guò)程后，才可以將更多的知識(shí)用在教學(xué)上，學(xué)生們也可以得到更多的知識(shí)，這樣的教師才是最好的教師，我相信我會(huì)在不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中更為一名更優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇8

幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)

隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)全球化的需求，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。因此，幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)也成為了一種流行的教育方式。幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)旨在通過(guò)創(chuàng)造性的教學(xué)方法和豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣，提高他們的語(yǔ)言能力。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸參與了一家知名幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)活動(dòng)，并且在此期間積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。接下來(lái)，我將從課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法以及教師指導(dǎo)等方面總結(jié)這次幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。

首先，課程設(shè)計(jì)是幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)的基石。課程應(yīng)該經(jīng)過(guò)深思熟慮的計(jì)劃和適應(yīng)幼兒特點(diǎn)的設(shè)計(jì)，旨在激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在本次培訓(xùn)中，課程設(shè)置為互動(dòng)性強(qiáng)、生動(dòng)有趣的故事課、歌曲課、游戲課和手工課等。通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，幼兒在課堂上能夠感受到英語(yǔ)的樂(lè)趣，并且在輕松的氛圍中逐漸掌握一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)。

其次，教學(xué)方法的選擇也對(duì)幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)的效果起到了至關(guān)重要的作用。在這次培訓(xùn)中，教師們采用了多元化的教學(xué)方法，如故事講解、角色扮演、演唱歌曲、猜謎游戲等。這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。此外，教師還要注重與幼兒的互動(dòng)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，并激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)與幼兒的良好互動(dòng)和個(gè)性化指導(dǎo)，教師能夠更好地滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

最后，教師指導(dǎo)是幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)的關(guān)鍵。在這次培訓(xùn)中，教師不僅是知識(shí)傳授者，更是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和監(jiān)督者。教師通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作，提供針對(duì)性的指導(dǎo)，以幫助幼兒更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，教師還與家長(zhǎng)保持密切的溝通，定期進(jìn)行家訪(fǎng)或召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，共同關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展問(wèn)題。通過(guò)教師的指導(dǎo)和家長(zhǎng)的支持，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中能夠更快樂(lè)、更自信地成長(zhǎng)。

綜上所述，幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)需要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)課程，采用多種教學(xué)方法，并通過(guò)教師的指導(dǎo)與家長(zhǎng)的支持，讓幼兒在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高自己的英語(yǔ)能力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)的重要性，同時(shí)也明白了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在提升質(zhì)量方面所面臨的挑戰(zhàn)。希望未來(lái)的幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)能夠更好地滿(mǎn)足幼兒和家長(zhǎng)的需求，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇9

***** 兒童英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校規(guī)定 ***** 兒童英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校規(guī)定

第一章第一條總則

學(xué)校名稱(chēng)：******少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校辦公地址：***** 郵政編碼：******

教學(xué)地點(diǎn)：********* 第二條第三條 學(xué)校性質(zhì)：自愿從事非營(yíng)利性教育服務(wù)的社會(huì)團(tuán)體。辦學(xué)宗旨：遵守憲法、法律、法規(guī)和國(guó)家政策，恪守社會(huì)公德

時(shí)尚，立足**，著眼世界。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，建立新的辦學(xué)機(jī)制和管理機(jī)制，依法辦學(xué)，以德辦學(xué)，堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求發(fā)展”的辦學(xué)方針創(chuàng)新，以特色創(chuàng)名牌”，提升城市兒童素質(zhì)。英語(yǔ)水平，培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的國(guó)際化人才，為科教興國(guó)作出貢獻(xiàn)。第四條 辦學(xué)規(guī)模：招收市區(qū)3至12周歲兒童。按3~6歲6~9

9~12歲 分三個(gè)年齡組，每個(gè)年齡組3個(gè)班，每個(gè)班不超過(guò)20名學(xué)生。計(jì)劃年培訓(xùn)人數(shù)300人。辦學(xué)形式和辦學(xué)水平：辦學(xué)水平是非學(xué)歷培訓(xùn)。以業(yè)余訓(xùn)練的形式。 6 個(gè)月，96 課時(shí)為一期，利用周一至周五晚上或周末進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)。第五條 第六條 學(xué)校自覺(jué)接受市教育局的批準(zhǔn)和市民政局的監(jiān)督管理。本章程的條款與法律、法規(guī)、規(guī)章不一致的，依照法律、法規(guī)、

以規(guī)定為準(zhǔn)。第二章 第七條 發(fā)起人、啟動(dòng)資金和經(jīng)營(yíng)范圍

這所學(xué)校的發(fā)起人是：**城市*****有限公司董事長(zhǎng)兼校長(zhǎng)***。

主辦方享有以下權(quán)利：

（1）了解學(xué)校的辦學(xué)和財(cái)務(wù)狀況；

（2）推薦董事（董事）、監(jiān)事；

（3）查閱管理（董事會(huì)）董事會(huì)會(huì)議記錄和學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的權(quán)利； 第八條 學(xué)校啟動(dòng)資金：20元人民幣1萬(wàn)元；投資方：**市*****有限公司

金額：人民幣20萬(wàn)元。第九條 本校經(jīng)營(yíng)范圍為使用少兒英語(yǔ)教材《WAY TO

GO”城市地區(qū)3-12歲兒童英語(yǔ)培訓(xùn)系列教材。

（學(xué)校經(jīng)審批機(jī)關(guān)**區(qū)教育局批準(zhǔn)，取得民辦辦學(xué)許可證，編號(hào)：） 第三章組織管理

第十條 學(xué)校依法設(shè)立董事會(huì)，董事會(huì)成員由5名成員組成。董事會(huì)是學(xué)校的決策機(jī)構(gòu)。董事長(zhǎng)***、副董事長(zhǎng)***、***、成員為***（職工）、***（教師）組成董事會(huì) 董事會(huì)行使以下職權(quán)：

（2）任免校長(zhǎng)；

（3）修改學(xué)校章程，制定校規(guī)；

（4）籌集學(xué)校經(jīng)費(fèi)，審核學(xué)校預(yù)決算；

（5）確定教職工編制名額和工資標(biāo)準(zhǔn)；

(6)決定學(xué)校的分立、合并、變更主辦、終止；

(7)罷免董事；

（八）決定其他重大事項(xiàng) 第十一條董事會(huì)設(shè)董事一名，副董事長(zhǎng)兩名。副會(huì)長(zhǎng)協(xié)助會(huì)長(zhǎng)工作，

董事長(zhǎng)不能行使職權(quán)時(shí)，董事長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)

委任的副主席代行其職權(quán)。董事長(zhǎng)行使下列職權(quán)：

（一）召集和主持董事會(huì)會(huì)議；

（2）檢查董事會(huì)決議的執(zhí)行情況；

（三）法律、法規(guī)和學(xué)校章程規(guī)定的其他職權(quán)。 第十二條召開(kāi)董事會(huì)。董事會(huì)每年至少召開(kāi)一次會(huì)議，由 1/3 以上的董事會(huì)成員組成

工作人員提議可以召開(kāi)一次臨時(shí)會(huì)議。董事長(zhǎng)或董事長(zhǎng)指定的人應(yīng)當(dāng)在會(huì)議召開(kāi)十日前通知全體董事，并告知董事會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容。董事因故不能出席的，可以書(shū)面委托其他董事代為出席董事會(huì)會(huì)議。授權(quán)書(shū)必須明確授權(quán)范圍。董事會(huì)會(huì)議采取一人一票、少數(shù)服從多數(shù)的原則。公司章程應(yīng)當(dāng)明確，在有效決策人員的表決中，在贊成票和反對(duì)票相等的情況下，董事長(zhǎng)擁有最終決定權(quán)。

第十三條

董事會(huì)會(huì)議應(yīng)當(dāng)記錄所討論的事項(xiàng)，出席會(huì)議的董事應(yīng)當(dāng)記入會(huì)議記錄。

董事對(duì)董事會(huì)的決議負(fù)責(zé)，但經(jīng)證明在表決時(shí)有異議并記載于會(huì)議記錄的，可以免責(zé)。董事會(huì)會(huì)議記錄由董事長(zhǎng)指定的人員存檔保存。第十四條學(xué)校可以設(shè)立監(jiān)事會(huì)，監(jiān)事由受資助單位選舉和更換。董事會(huì)中的教師代表由學(xué)校教師民主選舉產(chǎn)生。監(jiān)事會(huì)由5名監(jiān)事組成，即... . . . .作品。并選舉。 . .召集人。監(jiān)事會(huì)任期三年，任期屆滿(mǎn)可以連選連任。監(jiān)事不得兼任學(xué)校董事、財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人。第十五條監(jiān)事會(huì)行使下列職權(quán)：

（一）檢查本單位的財(cái)務(wù)情況；

(2) 董事、校長(zhǎng)在履行職責(zé)時(shí)違反法律、法規(guī)或校規(guī)

(3)董事、校長(zhǎng)的行為損害學(xué)校利益時(shí)，要求董事、校長(zhǎng)改正；

（4）學(xué)校章程規(guī)定的其他職權(quán)。 監(jiān)事作為無(wú)投票權(quán)代表出席董事會(huì)會(huì)議。第十六條監(jiān)事會(huì)實(shí)行??一人一票、少數(shù)服從多數(shù)的表決制。監(jiān)事會(huì)的決議受制于

只有半數(shù)以上的監(jiān)事投票同意才有效。第十七條 學(xué)校設(shè)校長(zhǎng)。候選人由董事會(huì)任免，并報(bào)審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)。學(xué)校

學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)董事會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校的教育、教學(xué)和行政負(fù)責(zé)，行使下列職權(quán)：

（1）執(zhí)行學(xué)校的決定學(xué)校董事會(huì);

（2）實(shí)施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制定年度工作計(jì)劃、財(cái)政預(yù)算和校規(guī)，并組織實(shí)施；

（3）根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度任免學(xué)校人員，實(shí)行獎(jiǎng)懲；

（四）組織教育教學(xué)和科研活動(dòng)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；

（5）提出內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置方案，負(fù)責(zé)學(xué)校日常管理工作；

（六）學(xué)校董事會(huì)和章程授予的其他授權(quán)，但不得改變董事會(huì)決議或超出授權(quán)范圍。

long)，它的候選項(xiàng)

由董事會(huì)決定。法定代表人依照法律或者學(xué)校章程的規(guī)定，代表學(xué)校對(duì)外行使職權(quán)。第二十條 有下列情形之一的，不得擔(dān)任學(xué)校的法定代表人：

（一）無(wú)民事行為能力或者限制民事行為能力的；

（2）被判處刑罰或者被采取刑事強(qiáng)制措施的；

（3）被公安機(jī)關(guān)通緝或者國(guó)家安全機(jī)關(guān)；

（四）因犯罪被判處刑事處罰，執(zhí)行期滿(mǎn)不滿(mǎn)3年，或者因犯罪被判處剝奪政治權(quán)利的，且執(zhí)行期限屆滿(mǎn)后不足5年；自單位被撤銷(xiāo)登記之日起未滿(mǎn)3年；

（6）非中國(guó)大陸居民；

（七）法律、法規(guī)規(guī)定不得擔(dān)任法定代表人的其他情形。 第五章 第二十一條 資產(chǎn)管理和使用原則

學(xué)校資產(chǎn)的數(shù)量、來(lái)源和性質(zhì)

(1)************有限公司投資人民幣20萬(wàn)元；

(2) ) 批準(zhǔn)經(jīng)營(yíng)范圍內(nèi)的活動(dòng)或服務(wù)所得； 第二十二條 學(xué)校一經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立，主辦單位投入學(xué)校的資產(chǎn)為學(xué)校法人的資產(chǎn)。

學(xué)校存續(xù)期間，由學(xué)校依法管理和使用，不得提取經(jīng)費(fèi)，不得挪用或私分。第二十三條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)依照《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》和全國(guó)統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度，

配備有專(zhuān)業(yè)資格的會(huì)計(jì)師。會(huì)計(jì)不應(yīng)充當(dāng)出納員。會(huì)計(jì)師調(diào)動(dòng)或離職時(shí)，必須與接管人辦理交接手續(xù)。學(xué)校建立了嚴(yán)格的財(cái)務(wù)管理制度，確保會(huì)計(jì)資料合法、真實(shí)、準(zhǔn)確、完整。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度應(yīng)當(dāng)明確支出的范圍、項(xiàng)目和基本比例，教職工福利待遇的基本標(biāo)準(zhǔn)，支出的審批和支付程序，財(cái)務(wù)監(jiān)督制度。接受稅務(wù)、會(huì)計(jì)機(jī)關(guān)依法實(shí)施的稅務(wù)監(jiān)督和會(huì)計(jì)監(jiān)督。第二十四條 學(xué)校是自愿從事非營(yíng)利性教育服務(wù)的社會(huì)組織。

尋求任何經(jīng)濟(jì)回報(bào)。第二十五條 主辦方以捐贈(zèng)方式組織學(xué)校，要求學(xué)校以捐贈(zèng)人的名義命名。

學(xué)?；蛘咝Ｉ?、教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施以捐贈(zèng)人名義命名的，應(yīng)當(dāng)依照捐贈(zèng)法有關(guān)規(guī)定報(bào)有關(guān)審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)。公益。第二十六條

學(xué)校變更擔(dān)保人、法定代表人或校長(zhǎng)前，必須向?qū)徟鷻C(jī)關(guān)報(bào)備，登記

會(huì)計(jì)師事務(wù)所出具的財(cái)務(wù)審計(jì)報(bào)告應(yīng)當(dāng)由備案管理機(jī)構(gòu)報(bào)送。第二十七條 學(xué)校依照國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)與教職工簽訂勞動(dòng)合同，

保障教職工工資福利，依法為專(zhuān)職教職工辦理社會(huì)保險(xiǎn)。第六章 第二十八條 第二十九條 修改章程的程序

學(xué)校章程的修改必須得到董事會(huì) 2/3 的批準(zhǔn)。修改后的學(xué)校章程，須在董事會(huì)批準(zhǔn)后15日內(nèi)報(bào)學(xué)校審批機(jī)關(guān)。

有關(guān)備案由審批機(jī)關(guān)向社會(huì)公布，并自向?qū)徟鷻C(jī)關(guān)備案之日起30日內(nèi)報(bào)登記管理機(jī)關(guān)批準(zhǔn)。第七章 第三十條 名稱(chēng)

名稱(chēng)、層級(jí)、類(lèi)別變更、終止程序和終止后資產(chǎn)處置

學(xué)校需要分拆合并。財(cái)務(wù)清算后，校董會(huì)報(bào)校方批準(zhǔn)。

學(xué)校名稱(chēng)、級(jí)別、類(lèi)別的變更，由學(xué)校董事會(huì)報(bào)審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)；學(xué)校主辦方的變更由主辦方提出。第三十一條 有下列情形之一的，學(xué)校終止：

（1）按學(xué)校規(guī)定并經(jīng)審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)終止；

(2) 學(xué)校許可證被吊銷(xiāo)；

(3) 學(xué)校因資不抵債無(wú)法繼續(xù)辦學(xué)。

（4）主辦方自愿停辦學(xué)校；

（5）學(xué)校因緊急情況無(wú)法繼續(xù)辦學(xué)； 第三十二條 學(xué)校終止時(shí)，應(yīng)妥善安置在校學(xué)生；應(yīng)進(jìn)行財(cái)務(wù)清算（學(xué)校

學(xué)校自行要求終止的，學(xué)校將組織清算；經(jīng)審批機(jī)關(guān)依法撤銷(xiāo)的，由審批機(jī)關(guān)組織清算；因資不抵債無(wú)法繼續(xù)辦學(xué)的，由人民法院組織清算。 ）。學(xué)校清算期間，不得進(jìn)行清算以外的活動(dòng)。第三十三條 學(xué)校終止后，財(cái)產(chǎn)按下列順序清償：

（1）剩余的學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)等費(fèi)用退還受教育者；

（二）支付教職工工資和繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)；

（3）償還其他債務(wù)。

清償上述債務(wù)后的學(xué)校剩余財(cái)產(chǎn)，在審批機(jī)關(guān)和登記管理機(jī)關(guān)的監(jiān)督下，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定處理。第三十四條 學(xué)校清算完畢并經(jīng)審批機(jī)關(guān)審批后，由審批機(jī)關(guān)收回辦學(xué)。

并銷(xiāo)毀印章，自領(lǐng)取學(xué)校許可證之日起15日內(nèi)向登記管理機(jī)關(guān)注銷(xiāo)登記。第三十五條后終止。第八章 第三十七條 第三十七條

本章程于 2008 年 1 月 6 日經(jīng)董事會(huì)批準(zhǔn)。本章程的解釋權(quán)歸董事會(huì)所有。本章程自審批機(jī)關(guān)、登記管理機(jī)關(guān)批準(zhǔn)并對(duì)外公布之日起施行。

英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)

英語(yǔ)小組校本培訓(xùn)工作總結(jié)

少兒模范培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)（共6篇）

私立培訓(xùn)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校工作計(jì)劃

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇10

得知將要賦西南大學(xué)參加為期三十八天的小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)，內(nèi)心充滿(mǎn)了期待與感激?；叵胱约哼@十年的教學(xué)之路，內(nèi)心被強(qiáng)烈的力不從心充斥著，知識(shí)系統(tǒng)就好像一碗幾乎變質(zhì)發(fā)鎪的死水，甚至認(rèn)知能力似乎都停滯不前。長(zhǎng)期下來(lái)，就好比一只坐在井底的青蛙，沉迷于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，成了名副其實(shí)的“教學(xué)啃老族”。所幸的是，在本次的國(guó)培中，源于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的栽培，才得以擁有這次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為使自己能在本次培訓(xùn)中得到更大的收獲，特?cái)M定此計(jì)劃：

一、做好三個(gè)轉(zhuǎn)化，從思想根源入手，端正態(tài)度，做一名真正的學(xué)習(xí)者。

開(kāi)班典禮上，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)就對(duì)我們提出要做好三個(gè)轉(zhuǎn)化的要求。即由老師向?qū)W生、工作向?qū)W習(xí)、家庭生活向?qū)W校生活的轉(zhuǎn)化。我從心底深深地記下了這幾句話(huà)，三十多天的學(xué)習(xí)，只有全身心的融入其中才會(huì)真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，收獲到成功的喜悅從而得到最大限度的提升。

二、按時(shí)作息，不遲到，不早退。以飽滿(mǎn)的激情參與到培訓(xùn)之中。 在這三十多天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我將嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決不遲到、不早退。上課認(rèn)真聽(tīng)講并認(rèn)真做好筆記，有什么疑慮和困惑主動(dòng)向老師請(qǐng)教。課堂積極參與到老師的互動(dòng)之中，課后將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與自己的教學(xué)生活實(shí)際相聯(lián)系，并認(rèn)真完成老師所安排的各項(xiàng)作業(yè)。

三、在專(zhuān)家的引領(lǐng)下深度反思，剖析自我，找到自己的不足之處并明確學(xué)習(xí)的方向。

西南大學(xué)是一所專(zhuān)家云集的學(xué)府，我將充分利用這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間，珍惜這個(gè)難得的`與諸位專(zhuān)家面對(duì)面請(qǐng)教交流的機(jī)會(huì)，將自己教學(xué)中的困惑之處與不明之處向?qū)＜覀冞M(jìn)行請(qǐng)教。同時(shí)對(duì)照專(zhuān)家們所傳授的理念，尋找自己存在的不足并確立今后努力的方向，使自己更快成長(zhǎng)為一名專(zhuān)業(yè)化的老師。

四、將培訓(xùn)中的收獲回規(guī)教學(xué)一線(xiàn)，以國(guó)培為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

短短一個(gè)月的學(xué)習(xí)，根本不可能把自己所需要填充的知識(shí)面面俱到，但我們應(yīng)該在本次培訓(xùn)中受到一次心靈的洗禮，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。以本次培訓(xùn)為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，并從自己的實(shí)際教學(xué)生涯中著手，將專(zhuān)家們所傳授的知識(shí)與理念運(yùn)用到自己的教育教學(xué)活動(dòng)中，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育事業(yè)。

總之，我對(duì)本次學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了信心與期盼，我真心地希望它將是我的教學(xué)人生中一次不凡的旅行。同時(shí)，我將以飽滿(mǎn)的熱情去參加這次旅行，用心走好每一步，腳踏實(shí)地地經(jīng)歷每一個(gè)瞬間，珍視每一個(gè)細(xì)微的感觸與收獲，讓自己學(xué)到更多有利于教學(xué)，有利眼之間，為期三十八天的培訓(xùn)已接近尾聲了，回想這極不平凡的三十多個(gè)日子，充滿(mǎn)了不舍。腦海中還不時(shí)地涌現(xiàn)出專(zhuān)家們娓娓道來(lái)的講課聲和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)的身影。當(dāng)我從各位專(zhuān)家們的精彩課堂中走出來(lái)時(shí)，再回顧過(guò)去的教學(xué)之路，不由得想起老師們調(diào)侃似的語(yǔ)言：“咱大多數(shù)中國(guó)老師都是在認(rèn)認(rèn)真真、老老實(shí)實(shí)地做壞事?！备鎰e這三十八的學(xué)習(xí)后，我將再次走上我的教學(xué)崗位，為使自己能將本次學(xué)習(xí)中的收獲更好地運(yùn)用于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會(huì)，特將本次培訓(xùn)作如下梳理：

一、培訓(xùn)期間的收獲

在這三十八天的培訓(xùn)中，我收獲頗多，這些都是在我以前的教學(xué)工作中所忽略的。感觸最深的首先是作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師得對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入、細(xì)致的剖析，使自己在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中有?？梢?，

不偏離正常軌道甚至是背道而弛。其次，在我們的課堂應(yīng)多一些人文的東西，如對(duì)中西方文化的學(xué)習(xí)與尊重，學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，教師要做一幸福的教學(xué)工作者并用自己的情感感染學(xué)生，使之熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)。再次是教學(xué)方法如何做到多樣化以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，楊曉鈺老師、黃宇老師、黃學(xué)軍老師、韋靜老師分別就故事教學(xué)、詞匯教學(xué)和閱讀教學(xué)等方面的內(nèi)容對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)，通過(guò)他們的講解使我明白教無(wú)定法，貴在得法。做為一名教師，要想使自己的課堂教學(xué)成為備受學(xué)生喜歡的活動(dòng)，首先就得從教學(xué)形式上多下功夫，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。最后，英語(yǔ)教師需得練就一口流利的英語(yǔ)，成為學(xué)生的榜樣。還記得第一節(jié)語(yǔ)言素質(zhì)提升課時(shí)，王惠靜老師那一口流利的英語(yǔ)深入每一個(gè)學(xué)員的心靈。在后來(lái)的時(shí)間里，她將口語(yǔ)中的知識(shí)要點(diǎn)系統(tǒng)化地傳授給了我們，使我們?cè)诮窈蟮膫€(gè)人學(xué)習(xí)中，少了許多茫然。

二、今后努力的方向

本次培訓(xùn)將作為我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我一定將本次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)用于教學(xué)，在未來(lái)的日子里，我將這樣努力朝以下幾方面爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師：

（一）、轉(zhuǎn)變思想，做一名與時(shí)俱進(jìn)的教育工作者。

專(zhuān)家們的課堂，無(wú)不折射出一個(gè)道理：作為一名成功的老師，首先就得做一名研究型的教師。反觀我的教學(xué)，似乎都是一個(gè)固定的模式，從來(lái)不會(huì)去思考這個(gè)教學(xué)內(nèi)容是否還有其它更為科學(xué)有效的方法，完成這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的形式是不是只有這一個(gè)，我的教學(xué)是不是真正深入學(xué)生的心靈，是否是他們所需要的教育長(zhǎng)期以來(lái)，課堂也就變得一成不變，毫無(wú)活力可言。在以后的教學(xué)中，我一定會(huì)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以本次培訓(xùn)中的一線(xiàn)教師呂文麗、陳遠(yuǎn)、劉成倫等為學(xué)習(xí)的榜樣，努力將專(zhuān)家們所傳授的先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合?？偨Y(jié)出更為先進(jìn)的教學(xué)方法，同時(shí)注重各家教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，同時(shí)在實(shí)踐過(guò)程中多動(dòng)腦，力求創(chuàng)新，使自己做一名適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的教師。

（二）、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，使自己的知識(shí)之泉細(xì)水長(zhǎng)流，永不枯竭。

社會(huì)是不斷發(fā)展進(jìn)步的，因此知識(shí)也是在不斷演變更新的。專(zhuān)家們?cè)谡n堂中一再向我們強(qiáng)調(diào)：過(guò)去我們做教師的要想給予學(xué)生一滴水，自己必須得有一碗水，而現(xiàn)在我們僅有一碗水的話(huà)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了？這一碗水會(huì)蒸發(fā)、會(huì)用完、而且還不是新鮮的，有可能根本就滿(mǎn)足不了學(xué)生的品味。所以我們只有尋找到一條源源不斷的水源，才有可能使自己更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需要。在未來(lái)的日子里，我一定會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，做一名終身學(xué)習(xí)的教育工作者。

總之，我感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有幸目睹專(zhuān)家們的風(fēng)采，能在專(zhuān)家的引領(lǐng)下反思自己的教育教學(xué)工作并作好深層的自我剖析與自我反思。我將以本次國(guó)培為契機(jī)，轉(zhuǎn)變觀念，為做一名讓學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿(mǎn)意的好老師而努力。

貴州省遵義市農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)內(nèi)容概要在為期三十八天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，西南大學(xué)的各位專(zhuān)家針對(duì)我們前往參加培訓(xùn)的49名遵義市農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師的實(shí)際情況安排了內(nèi)容豐富多彩，形式多樣的培訓(xùn)內(nèi)容。其中包括理論知識(shí)的提升：英語(yǔ)課堂教學(xué)、小學(xué)教學(xué)內(nèi)容與《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)目標(biāo)分析與達(dá)成、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂評(píng)價(jià)和校本研究、多元智能在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用等；先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)：英語(yǔ)故事教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的設(shè)計(jì)與運(yùn)用、有效詞匯教學(xué)策略、歌曲小詩(shī)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用于實(shí)踐等；一線(xiàn)教師經(jīng)驗(yàn)交流：如呂文麗老師的大班教學(xué)策略探討、劉成倫老師的做一名優(yōu)秀的班主任、肖丹老師的追求幸福完美的教師生活等；教師語(yǔ)言素質(zhì)提升：教師課堂用語(yǔ)實(shí)踐、自然拼讀練習(xí)等；基于單元的同課異構(gòu)學(xué)員教學(xué)設(shè)計(jì)、展示與評(píng)價(jià)：即全體成員通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行集體備課并在全班進(jìn)行展示，最后在專(zhuān)家的引領(lǐng)下進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與課后反思，使全體成員之間得以共同參與、共同進(jìn)步。

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇11

不知不覺(jué)地這次英語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)已接近尾聲，付出辛勤的汗水的同時(shí)，我們也收獲了很多很多。作為此次培訓(xùn)的學(xué)員，我深感榮幸，十分感謝孫玉蓉輔導(dǎo)老師給予我們的指導(dǎo)和幫助。在培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，積極參與同行們的討論交流，重新反省和審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略，使我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)又有了更深入的理解。

通過(guò)聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到，教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)。教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為一名英語(yǔ)教師，必須具備淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是想成為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

作為英語(yǔ)教師我們應(yīng)努力在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師的要求較高，教師應(yīng)不斷提高自己，改變自己的教學(xué)方式，應(yīng)用各種有效的教學(xué)手段來(lái)幫助我們的英語(yǔ)教學(xué)，提高培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，發(fā)展學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息，處理信息，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)校興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)校英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)水平，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力，并發(fā)展學(xué)生合作，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)員們?cè)诿恳惶谜n中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，探討不足之處，無(wú)形中，我們也在慢慢地成長(zhǎng)進(jìn)步。每一次研討，在我們?cè)诩ち业赜懻撝校嗷W(xué)習(xí)，相互發(fā)現(xiàn)各自的閃光點(diǎn)和不足之處，本著“有則改之，無(wú)則加勉”的原則，我們不斷改善自己的教學(xué)技巧。

總之，通過(guò)15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我接觸到了專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與一線(xiàn)教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，使我對(duì)英語(yǔ)教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺因此，可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)得很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式震撼著每位教師的心靈，作為一線(xiàn)教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇12

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校工作計(jì)劃

第1部分：英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校計(jì)劃

威特英語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)計(jì)劃

目錄

Part I 市場(chǎng)分析與行業(yè)分析

Part II SWOT分析與營(yíng)銷(xiāo)策劃

Part III 招生教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)置

Part IV 人力資源管理與規(guī)劃

Part V 行政事務(wù)安排與實(shí)施規(guī)劃

Part VI

財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)與分析

前言

近十年來(lái)，英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)在全國(guó)范圍內(nèi)迅速發(fā)展，尤其是2001年10月中國(guó)加入WTO后，廣大在校學(xué)生和成年人出現(xiàn)了熱潮學(xué)習(xí)英語(yǔ)空前的增長(zhǎng)，英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)也面臨著空前的發(fā)展機(jī)遇。雖然培訓(xùn)市場(chǎng)上涌現(xiàn)出不少英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，但真正規(guī)?；?、特色鮮明、具有品牌示范效應(yīng)的學(xué)校屈指可數(shù)。很多學(xué)員反映學(xué)習(xí)效果不是很好，所以這個(gè)市場(chǎng)仍有相當(dāng)大的潛力，不斷增長(zhǎng)的需求還沒(méi)有得到充分滿(mǎn)足。本計(jì)劃擬開(kāi)辦一所教學(xué)特色鮮明、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良、充分適應(yīng)市場(chǎng)需求的品牌英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

。學(xué)校最初命名為威特英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

第一部分市場(chǎng)分析與行業(yè)分析

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)外交流也越來(lái)越頻繁，作為參加世界比賽的重要武器，英語(yǔ)也越來(lái)越受到成都市民的關(guān)注。短短十余年間，從英語(yǔ)教師到自辦培訓(xùn)班，再到大型英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各種形式和層次的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不窮。在成都開(kāi)辦專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外資企業(yè)不少于1000家。順城街上，除戴氏英語(yǔ)學(xué)校外，還有成都英之富語(yǔ)言培訓(xùn)中心、新加坡英華美（成都）學(xué)院培訓(xùn)中心、福尼斯英語(yǔ)中心、成都外國(guó)語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)學(xué)校、建明外國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校等近十所學(xué)校.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)家，形成了成都順城街外語(yǔ)培訓(xùn)的格局。同時(shí)，還有很多以高校為基礎(chǔ)的英語(yǔ)培訓(xùn)班。以四川大學(xué)為例，有教育部四川大學(xué)留學(xué)生培訓(xùn)部、誠(chéng)客外語(yǔ)、四川大學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)中心等機(jī)構(gòu)，其中夜班、周末班等形式多樣。

據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析，成都有數(shù)百萬(wàn)人口。如果每年有100萬(wàn)公民參加培訓(xùn)，一個(gè)公民花費(fèi)400元，計(jì)算在英語(yǔ)培訓(xùn)教育方面，將形成一個(gè)4億元的英語(yǔ)培訓(xùn)“大蛋糕”。

1.很多市民熱衷于英語(yǔ)培訓(xùn)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)不再是小學(xué)生的專(zhuān)利。隨著出國(guó)留學(xué)、經(jīng)商、旅游、探親等人數(shù)的不斷增加，以及大量外企進(jìn)入成都對(duì)英語(yǔ)人才的需求“擴(kuò)大”，越來(lái)越多的人才需要英語(yǔ)培訓(xùn)。另外，職稱(chēng)考試必須用英文進(jìn)行考試；中小學(xué)生應(yīng)把英語(yǔ)培訓(xùn)作為考試的法寶。市場(chǎng)的存在是毫無(wú)疑問(wèn)的。學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，從2歲到60歲不等。學(xué)習(xí)的目的也從單純的應(yīng)付考試轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用英語(yǔ)。

2.少兒英語(yǔ)培訓(xùn)成最大亮點(diǎn)

近年來(lái)，隨著英語(yǔ)課程進(jìn)入小學(xué)課堂，不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上的理念和心態(tài)想讓孩子成才，促使家長(zhǎng)們重視孩子英語(yǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)呈現(xiàn)出火熱的勢(shì)頭。

成都英語(yǔ)學(xué)習(xí)的低齡化趨勢(shì)越來(lái)越明顯。從今年各英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的寒假報(bào)名情況來(lái)看，少兒英語(yǔ)報(bào)名人數(shù)增長(zhǎng)明顯，成為培訓(xùn)市場(chǎng)的一大亮點(diǎn)。據(jù)悉，如今的家長(zhǎng)在選擇培訓(xùn)學(xué)校和培訓(xùn)課程時(shí)更加專(zhuān)業(yè)和理性。很多家長(zhǎng)意識(shí)到，短時(shí)間內(nèi)讓孩子的英語(yǔ)水平有質(zhì)的飛躍是不現(xiàn)實(shí)的。寒假培訓(xùn)主要是

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)語(yǔ)感。

據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，成都目前僅有60家培訓(xùn)學(xué)校只從事少兒英語(yǔ)教學(xué)。成都每年有不少于2萬(wàn)名兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)，兒童英語(yǔ)培訓(xùn)年產(chǎn)值近2000萬(wàn)元。潛在市場(chǎng)。不難看出，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的重要性

大蛋糕已經(jīng)成型。

3。競(jìng)爭(zhēng)壓力讓專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)升溫

在近幾年的招聘會(huì)上，很多畢業(yè)生反映，很多公司都要求用英語(yǔ)進(jìn)行面試，會(huì)優(yōu)先考慮英語(yǔ)水平優(yōu)秀的人。可見(jiàn)，良好的英語(yǔ)溝通能力已經(jīng)成為求職者申請(qǐng)好單位、好崗位的“敲門(mén)磚”。另一方面，企業(yè)對(duì)員工英語(yǔ)實(shí)踐能力的要求也在不斷提高，英語(yǔ)能力成為職業(yè)發(fā)展和晉升的“助推器”。無(wú)論是應(yīng)屆畢業(yè)生還是在職人員，都在追趕職業(yè)英語(yǔ)“收費(fèi)”的趨勢(shì)，職業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)呈現(xiàn)出前所未有的熱度。今年寒假期間，成都一些知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如：建明外語(yǔ)、戴氏英語(yǔ)等，推出了不同類(lèi)型的職業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)課程，其中商務(wù)口語(yǔ)、求職面試英語(yǔ)、 BEC是主要的。設(shè)置不同的等級(jí)

。

據(jù)相關(guān)培訓(xùn)專(zhuān)家介紹，與日常英語(yǔ)相比，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)更注重語(yǔ)言在商務(wù)工作環(huán)境中的溝通能力和實(shí)際應(yīng)用能力，涉及的領(lǐng)域會(huì)更加專(zhuān)業(yè)，比如旅游英語(yǔ)。 ，酒店英語(yǔ)等，培訓(xùn)課程強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。在課堂上，老師會(huì)設(shè)置各種職場(chǎng)場(chǎng)景，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練，為學(xué)生提供更多交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

因此，職業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)是對(duì)學(xué)生以后的求職和實(shí)際工作非常實(shí)用。

4.主流英語(yǔ)小語(yǔ)種??升溫

外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)空間逐年增長(zhǎng)。據(jù)“教育生活網(wǎng)”統(tǒng)計(jì)，2005年下半年，在線(xiàn)外語(yǔ)節(jié)目數(shù)量同比增長(zhǎng)30%。從目前的情況來(lái)看，成都的外語(yǔ)培訓(xùn)與其他地方一樣，主要集中在四個(gè)方面：

1．各類(lèi)研究項(xiàng)目，如4、6級(jí)、PETS、BEC培訓(xùn)等。主要適合在校學(xué)生和想獲得外語(yǔ)水平證書(shū)的人； 2. 應(yīng)用型培訓(xùn)，注重實(shí)用口語(yǔ)和綜合英語(yǔ)培訓(xùn)，一般采用小班教學(xué)，適合以英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力為目的的學(xué)生； 3.出國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)，幫助學(xué)生通過(guò)托福、雅思、GRE、GMAT等各類(lèi)留學(xué)考試

等； 4、小語(yǔ)種培訓(xùn)，包括德語(yǔ)、法語(yǔ)、韓語(yǔ)等，其市場(chǎng)需求日益明顯。

成都英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，但市場(chǎng)仍有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。適合中國(guó)國(guó)情的英語(yǔ)培訓(xùn)才有生命力。除了托福和GRE，以及大專(zhuān)和高中生的及格考試，成都的英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)正朝著應(yīng)用英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。只要英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校定位準(zhǔn)確，這個(gè)市場(chǎng)潛力無(wú)窮。對(duì)于一個(gè)成熟的企業(yè)

來(lái)說(shuō)，危機(jī)感必須始終存在，要想擁有市場(chǎng)，就必須不斷創(chuàng)新，不斷以消費(fèi)者的利益為根本出發(fā)點(diǎn)。

占領(lǐng)市場(chǎng)不僅僅是靠一個(gè)漂亮的品牌，這涉及到社會(huì)公信力、品牌忠誠(chéng)度等要素的建立。

眼睛的消費(fèi)者越來(lái)越聰明，他們需要的是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠真正提供一些所需的內(nèi)容，而不僅僅是一種化裝。品牌建立、聲譽(yù)建設(shè)、人才引進(jìn)和硬件獲取都是成功的關(guān)鍵。這些能否順利完成，是對(duì)品牌入駐的一大考驗(yàn)。

2005年成都的培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)呈現(xiàn)出穩(wěn)中求發(fā)展的局面。在觀望未來(lái)的同時(shí)，鑒于理性消費(fèi)的趨勢(shì)日益明顯，培訓(xùn)行業(yè)的經(jīng)營(yíng)逐漸進(jìn)入理性發(fā)展模式。我們不會(huì)以低價(jià)贏得市場(chǎng)，而是要加強(qiáng)整體開(kāi)發(fā)，改進(jìn)產(chǎn)品和服務(wù)，培育和打造品牌，用個(gè)性化、專(zhuān)業(yè)化的服務(wù)來(lái)吸引消費(fèi)者。

市場(chǎng)細(xì)分和專(zhuān)業(yè)化的對(duì)口服務(wù)是最大的優(yōu)勢(shì)。

優(yōu)點(diǎn)：

1.我們的課程具有很強(qiáng)的特色。

缺點(diǎn)：

1.作為一個(gè)新的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，公眾建立信任需要很長(zhǎng)時(shí)間。

2.前期規(guī)模不大，會(huì)削弱我們?cè)谙驖撛谟脩?hù)推薦過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和能力。

機(jī)會(huì)：

1.市場(chǎng)很大，消費(fèi)趨勢(shì)趨于理性。

2.真正的品牌英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不多。

威脅：

像新東方這樣的連鎖培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的口碑

營(yíng)銷(xiāo)策劃

2.每月在成都商報(bào)做一次軟廣告（70元/100字），介紹我校辦學(xué)宗旨和近期開(kāi)展的活動(dòng)。

3。每周選擇十所幼兒園和小學(xué)作為發(fā)放傳單的積分，（葉頁(yè)：RMB*復(fù)印件；派送員：RMB30/強(qiáng)>

天）并有選擇地派出我們的教師制作現(xiàn)場(chǎng)介紹和回答問(wèn)題。

4.與目標(biāo)中小學(xué)、幼兒園、社區(qū)合作舉辦英語(yǔ)比賽，提高知名度。

5.開(kāi)展免費(fèi)試聽(tīng)，充分利用教師優(yōu)勢(shì)資源，促進(jìn)品牌推廣和銷(xiāo)售。

5

*課程設(shè)置與時(shí)間安排

(3)公關(guān)及市場(chǎng)部職能

*設(shè)立公共關(guān)系的維護(hù)和維護(hù)

*促銷(xiāo)方案的策劃和執(zhí)行

*品牌推廣

*競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的跟蹤和研究

人力資源管理部主要承擔(dān)兩部分人力資源管理職能：

*經(jīng)理

*教員

*招聘、培訓(xùn)、入職

第二部分：教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英語(yǔ)部標(biāo)準(zhǔn)工作流程

環(huán)亞教育英語(yǔ)部標(biāo)準(zhǔn)工作流程

流程步驟：接收和調(diào)度通知

1.老師從教務(wù)處收到課表并簽字確認(rèn)。

2.上班時(shí)間，上課安排原則上不允許拒絕。如有特殊情況，可與教學(xué)主管協(xié)商，填寫(xiě)拒課申請(qǐng)表。

3.收到課表通知或查詢(xún)課表后，開(kāi)始備課并通知學(xué)生上課時(shí)間。

2.備課

1.老師們每周四上課前準(zhǔn)備課程。 每周檢查一次。

2.上交時(shí)間：當(dāng)周備課必須在每周四下午4:00前完成，word版將發(fā)送至教學(xué)主管郵箱。 手寫(xiě)筆記會(huì)交給教學(xué)主管，并盡早送去復(fù)習(xí)和批改。注意：提前一周備課。

3。教學(xué)主管必須在周五下班前將教案中的意見(jiàn)反饋給老師。 如果沒(méi)有大的變化，老師已經(jīng)按照原計(jì)劃進(jìn)行了授課。如有重大變動(dòng)，上課時(shí)間可順延。

4.備課需要使用統(tǒng)一的教材或統(tǒng)一格式的Word文檔，按照步驟填寫(xiě)所有項(xiàng)目。 注：備課內(nèi)容要求見(jiàn)附表（1）

1.周四，按照教學(xué)部公布的教學(xué)工作計(jì)劃，自行準(zhǔn)備上課所需的材料。 各學(xué)科的校長(zhǎng)、教學(xué)主管和教師必須親自到課并給出中肯的意見(jiàn)。注A：如果老師因修改教案而推遲上課，其他老師會(huì)正常逃課。注B：及格分?jǐn)?shù)見(jiàn)附表（2）。

2．教師在通過(guò)課堂時(shí)要做好聽(tīng)課記錄，以便提出合理的建議。

3.已通過(guò)課堂的教師應(yīng)在課后根據(jù)其他教師的意見(jiàn)進(jìn)行修改。修改后的版本將在周五上午10:00前發(fā)送至教學(xué)主管郵箱。將筆記本交給教學(xué)主管。

4.課前準(zhǔn)備

1．教師應(yīng)提前5分鐘上班，課程結(jié)束前不得離開(kāi)教室。

2.進(jìn)入教室后，整理好課桌、椅子、長(zhǎng)凳，檢查白板筆是否夠用，保證衛(wèi)生，把環(huán)境調(diào)整到最好的課堂狀態(tài)

3.進(jìn)入教室后，首先組織孩子們準(zhǔn)備書(shū)籍，班長(zhǎng)閱讀，學(xué)習(xí)委員會(huì)成員接受作業(yè)，老師檢查孩子們的作業(yè)。

4.正式開(kāi)課前 3 分鐘，點(diǎn)名并記錄在課堂簽到表上。到了就打勾，沒(méi)到就打A。

V。課堂教學(xué)

1.每個(gè)季度的期末考試前，學(xué)生都會(huì)在課堂上給老師打分。 注：學(xué)生成績(jī)表見(jiàn)附表（3）。 2、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表

平均分根據(jù)學(xué)校教師授課時(shí)填寫(xiě)的記錄表計(jì)算，計(jì)入考試成績(jī)。

注：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)見(jiàn)附表（4）。

3。每節(jié)課后寫(xiě)反思，每周四4:00前備課。將您的筆記提交給教學(xué)主任。 4.電話(huà)教學(xué)指導(dǎo)

每月做好電話(huà)教學(xué)指導(dǎo)工作，并做好表格記錄。教學(xué)主管每月隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行面試，并做好記錄以供考核。 . 5、教學(xué)效果

每門(mén)課程期中末安排兩次考試，考試成績(jī)計(jì)入教師考核。其中，少兒英語(yǔ)課20節(jié)，期中考10節(jié)，期末考20節(jié)。新概念英語(yǔ)第一卷以期中考試結(jié)束，第二卷以期末考試結(jié)束。在學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表上統(tǒng)一登記，納入考核。注：電話(huà)教學(xué)輔導(dǎo)表見(jiàn)附表（5）。

學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表見(jiàn)附表（6）。

六。作業(yè)

1。每節(jié)課后都要布置書(shū)面作業(yè)和口語(yǔ)作業(yè)（幼兒和一年級(jí)英語(yǔ)只分配口語(yǔ)作業(yè)）2.每個(gè)學(xué)生應(yīng)有兩本作業(yè)本（統(tǒng)一本），教師應(yīng)全部批改并寫(xiě)下日期。作業(yè)需要仔細(xì)和整潔的寫(xiě)作。作業(yè)審核修改后，應(yīng)記錄在學(xué)生的學(xué)習(xí)情況表上。 （教學(xué)部每月檢查兩次，按計(jì)劃提交給教學(xué)主管）

3.每節(jié)課前檢查作業(yè)，并給它打分，寫(xiě)下打分日期和評(píng)論。

4.作業(yè)批改要求細(xì)致全面。 保留家庭作業(yè)更正的記錄。每個(gè)孩子的工作都有實(shí)際記錄。 5、每個(gè)月及時(shí)總結(jié)，明確學(xué)生掌握情況。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)分析，及時(shí)進(jìn)行家校溝通，填寫(xiě)溝通記錄。

注：家校溝通記錄表見(jiàn)附件（七）

七。教學(xué)與研究

1．教研時(shí)間：以教學(xué)部教學(xué)計(jì)劃為準(zhǔn)2．教研內(nèi)容：以教學(xué)部教學(xué)計(jì)劃為準(zhǔn)，提前一周通知負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人需詳細(xì)準(zhǔn)備材料。 （教研內(nèi)容：備課、集體備課、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與應(yīng)用交流、課件制作與學(xué)習(xí)交流、速寫(xiě)、觀看教學(xué)視頻、課堂評(píng)課等適合自己的內(nèi)容和形式） 3.教研記錄

記錄每個(gè)小組或個(gè)人的教研內(nèi)容，寫(xiě)下自己的經(jīng)歷。每個(gè)人都有一本專(zhuān)門(mén)的教科書(shū)用于教學(xué)和研究。教學(xué)部門(mén)在安排上課時(shí)，要詳細(xì)填寫(xiě)講課記錄，并填寫(xiě)講課經(jīng)歷，提交給校務(wù)處。

八。部門(mén)交流會(huì)

1．會(huì)議時(shí)間：每月月底最后一周的星期四下午1:00-3:00

1.分享每月的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解

4.討論下個(gè)月的計(jì)劃和活動(dòng)計(jì)劃，比如節(jié)日、家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)班等活動(dòng)。

5.會(huì)議內(nèi)容需要記錄在會(huì)議簿中。會(huì)議結(jié)束時(shí)，應(yīng)將會(huì)議內(nèi)容作書(shū)面總結(jié)，記在會(huì)議上，并由教學(xué)主管核對(duì)。

九。教學(xué)服務(wù)班級(jí)管理手冊(cè)

1.簽到表：從第一堂課開(kāi)始做好學(xué)生出勤記錄，注意上課準(zhǔn)時(shí)、遲到、請(qǐng)假等。 上課的學(xué)生也做筆記。

注：簽到表見(jiàn)附表（8）。

2.學(xué)生檔案：在第二個(gè)上課日前完成學(xué)生信息登記表。 填寫(xiě)學(xué)生姓名、學(xué)校、班級(jí)、生日、聯(lián)系方式等，統(tǒng)一交給市場(chǎng)部管理。

注：學(xué)生信息登記表見(jiàn)附表（9）。

3.補(bǔ)課記錄：為遲到的學(xué)生補(bǔ)課記錄。

4.作業(yè)記錄：做好學(xué)生作業(yè)的上交、完成和聽(tīng)課工作。

5.終評(píng)：課程結(jié)束前一周，老師將統(tǒng)計(jì)班級(jí)學(xué)生的獲獎(jiǎng)名單，評(píng)選出環(huán)亞之星、優(yōu)秀學(xué)生，制作獎(jiǎng)狀，并撰寫(xiě)終評(píng)。在期末報(bào)告課中，將一起分發(fā)給家長(zhǎng)，以促進(jìn)期末班更新。

8.接班工作（以18班為例）

接班作業(yè)操作標(biāo)準(zhǔn)

見(jiàn)附件備課內(nèi)容要求見(jiàn)表（1）。及格分?jǐn)?shù)見(jiàn)附表（2）。見(jiàn)附表（4），電話(huà)教學(xué)指導(dǎo)表，見(jiàn)附表（5），學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，見(jiàn)附表（6），家校交流記錄表，見(jiàn)附表（七），學(xué)生簽到表見(jiàn)附表（八）

學(xué)生信息登記表見(jiàn)附表（九）

第三部分：少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校商業(yè)計(jì)劃書(shū)

WORD版，免費(fèi)編輯

商業(yè)計(jì)劃書(shū)封面

項(xiàng)目名稱(chēng)：“Alex”少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

經(jīng)營(yíng)范圍：少兒英語(yǔ)/少兒培訓(xùn)

項(xiàng)目投資：60元人民幣1萬(wàn)元

場(chǎng)地選擇：海港區(qū)河北街146號(hào)河北省秦皇島市

I．項(xiàng)目概況

“亞歷克斯”英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的成立，旨在為亞洲孩子精心打造英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程，充分結(jié)合孩子的第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣和孩子的心理，融合了面授面課程、多媒體互動(dòng)教學(xué)、在線(xiàn)教學(xué)，注重實(shí)效、應(yīng)用、知識(shí)和興趣。 “亞歷克斯”少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程共分十級(jí)，適合3-14歲的孩子。是一套綜合訓(xùn)練孩子提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的課程。通過(guò)歌曲、歌曲、貼紙、手工制作、游戲等活動(dòng)，孩子們可以輕松愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

二、市場(chǎng)分析

近年來(lái)，隨著英語(yǔ)課程進(jìn)入小學(xué)課堂，一開(kāi)始就不讓孩子輸?shù)睦砟盥肪€(xiàn)和成才理念促使家長(zhǎng)們重視孩子英語(yǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)低齡化趨勢(shì)越來(lái)越明顯。從今年暑期各英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)名情況看，少兒英語(yǔ)報(bào)名人數(shù)大幅增長(zhǎng)，成為培訓(xùn)市場(chǎng)的一大亮點(diǎn)。因此，我打算開(kāi)辦一所教學(xué)特色鮮明、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良、完全適應(yīng)市場(chǎng)需求的品牌英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校的名字是“我喜歡英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校”。

1.市場(chǎng)需求分析

對(duì)城市家庭的隨機(jī)抽樣調(diào)查顯示，幾乎每個(gè)家庭都希望孩子從小就開(kāi)始英語(yǔ)培訓(xùn)。從家長(zhǎng)和市場(chǎng)的理解來(lái)看，大家都認(rèn)為沒(méi)有英語(yǔ)的孩子就沒(méi)有美好的未來(lái)；來(lái)自家長(zhǎng)的需求也很旺盛，希望孩子英語(yǔ)好，未來(lái)好。由此可見(jiàn)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的市場(chǎng)前景相當(dāng)廣闊。但是，縱觀國(guó)內(nèi)的各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，無(wú)論是新東方、環(huán)球雅思，還是李洋的瘋狂英語(yǔ)，都專(zhuān)注于應(yīng)對(duì)考試成績(jī)壓力的學(xué)生，很少或幾乎沒(méi)有。真正的專(zhuān)業(yè)。為孩子提供英語(yǔ)培訓(xùn)的教育機(jī)構(gòu)，導(dǎo)致目前的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)魚(yú)龍混雜，沒(méi)有真正的品牌機(jī)構(gòu)為客戶(hù)提供選擇，讓家長(zhǎng)束手無(wú)策。而孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有其特殊性——完全來(lái)自興趣，依賴(lài)于語(yǔ)言環(huán)境；并且需要經(jīng)常使用，與生活息息相關(guān)，才能鞏固。因此，從目前的情況出發(fā)，充分考慮家長(zhǎng)的需求，對(duì)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)進(jìn)行細(xì)分，希望能成立一家少兒英語(yǔ)培訓(xùn)中心，打造自己的少兒英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)品牌。

2.市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與前景

近十年來(lái)，英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)在全國(guó)范圍內(nèi)發(fā)展迅速，尤其是中國(guó)加入WTO后。 ，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱潮空前高漲，英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)也面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇。雖然培訓(xùn)市場(chǎng)上涌現(xiàn)出不少少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，但真正規(guī)模大、特色鮮明、有品牌示范效應(yīng)的學(xué)校屈指可數(shù)，而且很多人反映學(xué)習(xí)效果不是很好，所以這一市場(chǎng)仍有相當(dāng)大的發(fā)展空間，潛力和不斷增長(zhǎng)的需求尚未得到充分滿(mǎn)足。所以，只要我校的教學(xué)特色夠突出，教學(xué)質(zhì)量夠好，能充分滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，就一定能在市場(chǎng)上占據(jù)一席之地。

三．營(yíng)銷(xiāo)策略

1.招生教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)計(jì)

首先確定開(kāi)設(shè)的課程，確定各類(lèi)別課程的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、課時(shí)長(zhǎng)短、課程特色。課程內(nèi)容和師資是確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)必須考慮的成本因素。同時(shí)，初步制定了以下收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，具體價(jià)格將根據(jù)市場(chǎng)情況上下浮動(dòng)±15%。學(xué)校擬開(kāi)設(shè)以下課程（10余名學(xué)生達(dá)到開(kāi)課標(biāo)準(zhǔn)）。第一類(lèi)：學(xué)前課程（幼兒英語(yǔ)課程）。該類(lèi)別包括學(xué)前英語(yǔ)ABC班、學(xué)前英語(yǔ)口語(yǔ)班、學(xué)前情景英語(yǔ)班、學(xué)前動(dòng)態(tài)英語(yǔ)班。班級(jí)設(shè)置和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：

學(xué)前英語(yǔ)ABC班

40分鐘/節(jié)，每周2次（共4節(jié)），共10周，800元。

少兒英語(yǔ)口語(yǔ)課

40分鐘/節(jié)，每周3次（共6節(jié)），共15周，1500元。

少兒情景英語(yǔ)課40分鐘/節(jié)，每周2次（共4節(jié)），共10周課，費(fèi)用9000元。

幼兒動(dòng)態(tài)英語(yǔ)課40分鐘/節(jié)，每周兩次（共4節(jié)），共10周課，費(fèi)用800元。

特點(diǎn)：通過(guò)看兒童電影、唱歌、講故事、玩游戲、角色扮演等方式和形式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，娛樂(lè)孩子，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)孩子對(duì)英語(yǔ)的敏感度性和認(rèn)知能力。

第二類(lèi)：小學(xué)生培訓(xùn)項(xiàng)目。本類(lèi)包括：小學(xué)生英語(yǔ)四會(huì)班（分普通班和強(qiáng)化班）、小學(xué)生英語(yǔ)強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)班、小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)提高班（分

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)模板12篇

根據(jù)您的需求，筆者為您準(zhǔn)備了一份綜合全面的“英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)”。在文件處理的工作中，我們常常感到壓力和緊張，而人們對(duì)于范文的需求也越來(lái)越大。通過(guò)范文的思路和構(gòu)思，我們能夠更好地理解寫(xiě)作的本質(zhì)。同時(shí)，如果我們將這份作品分享給朋友，也能增加我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇1

作為20xx年才分來(lái)的特崗教師的我是幸運(yùn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推薦下來(lái)參加這次英語(yǔ)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)使我們明白了應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)。通過(guò)專(zhuān)家的講座和老師的示范課，通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習(xí)和線(xiàn)下集中研討的方式，我學(xué)到了很多有效而實(shí)用的教學(xué)方法，下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的收獲和感想。

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，實(shí)施英語(yǔ)生活化

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的根本目的是“學(xué)以致用”。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，尤其在兒童的精神世界里。因此，要充分激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生大膽地與老師、同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，從中體驗(yàn)應(yīng)用知識(shí)的愉悅。其有效的手段即游戲，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展各式各樣的游戲，在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)生會(huì)興致盎然。

二、注重師生之間的情感交流

教師應(yīng)該發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，從自己的行為舉止向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望與鼓勵(lì)等信息。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)?？隙▽W(xué)生取得的成績(jī)，使其通過(guò)成功的體驗(yàn)自信的快樂(lè)，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱。并且經(jīng)常和學(xué)生一起反思、討論、交流，在反思中不斷創(chuàng)新，在反思中不斷完善教學(xué)模式，在交流中互相了解，互相融合，做到教師跟學(xué)生一起進(jìn)步與分享。

三、善用教學(xué)資源，營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍

讓學(xué)生在教學(xué)體會(huì)到“學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)”，而最好的表現(xiàn)形式就是英文兒歌，英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單，學(xué)生在欣賞的過(guò)程中會(huì)情不自禁地歌唱。這樣，不僅可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，而且可以極大提高學(xué)生的語(yǔ)感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的興趣。因此在教學(xué)過(guò)程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲，讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)中領(lǐng)略教學(xué)的快樂(lè)與激情。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽(tīng)得興致盎然，唱得樂(lè)此不疲，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。那么教師與自己的學(xué)生一起進(jìn)入教學(xué)情境之中，在里面感受教學(xué)所帶來(lái)的快樂(lè)，這樣的教學(xué)氣氛很和諧，教師喜歡，學(xué)生們更加喜歡。

四、理念和思想的更新

隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的要求越來(lái)越嚴(yán)格，不斷更新英語(yǔ)詞匯，不斷激勵(lì)自己更新教學(xué)理念，必須跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。而“終生學(xué)習(xí)，終身培訓(xùn)”成為我們奮斗的良藥，為了這一劑良藥，我們要付出很多，但是值得的，一切為了學(xué)生。我不能做誤人子弟的老師，這就是我的教學(xué)目標(biāo)。

五、教師的英語(yǔ)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)技能

小學(xué)英語(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)的啟蒙階段，對(duì)學(xué)生的影響是相當(dāng)大的，所以對(duì)于教學(xué)的專(zhuān)業(yè)技能與素養(yǎng)的要求就很高了，作為英語(yǔ)教師的我隨時(shí)要準(zhǔn)備為教學(xué)充電，增加自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更新自己的教學(xué)理念。在生活中，要求自己每周堅(jiān)持看兩篇關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的雜志或者相關(guān)的文章，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，打起十二分的精神為英語(yǔ)教學(xué)而服務(wù)。

總之，通過(guò)培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名21世紀(jì)的小學(xué)英語(yǔ)教師，特別是農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師，不僅必須具有較扎實(shí)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較熟練的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能，還應(yīng)具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力，注重研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一定要注意學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展。

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇2

為期5天的英語(yǔ)培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的5天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽(tīng)了的___和___的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

通過(guò)聽(tīng)___教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜?，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

這次基礎(chǔ)知識(shí)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是___老師的語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，真是大有收獲。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)專(zhuān)家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。

優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。

因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。

作為一線(xiàn)教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，也就是說(shuō)在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。

作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!

20__年6月22日，懷著對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的所求，企盼和興奮，我與來(lái)自全省級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象一同踏進(jìn)了贛南師范學(xué)院，聆聽(tīng)了的專(zhuān)家講座，這些講座對(duì)我有很大的幫助，在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采，感受到了他們的人格魅力，收獲很多，他們所講的內(nèi)容深刻獨(dú)到，旁征博引，通俗易懂，生動(dòng)有趣，發(fā)人深省，專(zhuān)題報(bào)告思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒，讓我興的是與老師，同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論。在交流、評(píng)論中教師共同探究，集思廣益，各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。他們的講座，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西，使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)規(guī)劃，這些活動(dòng)使我有了新的思考、新的設(shè)想和新的觀念。

陳稱(chēng)福教授的《新課程下英語(yǔ)學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報(bào)告給我很大的收獲，他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個(gè)基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”。六個(gè)基本理念：(1)采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。(2)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，現(xiàn)代外語(yǔ)教育理念注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，提倡采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的語(yǔ)言教學(xué)途徑和方法?！叭蝿?wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)過(guò)程，以展示任務(wù)成果的方式(而不是以測(cè)試的分?jǐn)?shù))來(lái)體現(xiàn)教學(xué)的成就。學(xué)生在做事情的過(guò)程中使用語(yǔ)言，在使用語(yǔ)言的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動(dòng)力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動(dòng)，在活動(dòng)中所學(xué)的語(yǔ)言是實(shí)際的工具，其價(jià)值能得到充分的體現(xiàn)，有利于提高學(xué)習(xí)的知覺(jué)性，它有較明確的具體目的，有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性，在任務(wù)型教學(xué)中，教師的角色比較豐富，教師從全面出發(fā)，觀察、控制課堂的發(fā)展。

朱曉東教授的《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語(yǔ)課程存在的主要問(wèn)題----實(shí)效問(wèn)題：很多教師課堂教學(xué)的實(shí)效仍然不高，即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識(shí)和能力發(fā)展未能達(dá)到單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)的潛能。師資問(wèn)題：存在客觀工作環(huán)境和個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力兩方面問(wèn)題。大班教學(xué)，工作量繁重、資源不足、語(yǔ)言環(huán)境欠佳，個(gè)人語(yǔ)言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的具體問(wèn)題：相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過(guò)強(qiáng)，師生交流不夠自然和真實(shí);課堂生成少;課堂評(píng)價(jià)形式化，忽視評(píng)價(jià)的實(shí)效性;教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化(套路)，缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)(如詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué));教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實(shí)效有問(wèn)題;中小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力亟待提高。所以在英語(yǔ)教學(xué)中需要關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題：關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展，忽略詞匯和語(yǔ)法教學(xué)，關(guān)注表面參與，忽略思維發(fā)展;關(guān)注聽(tīng)說(shuō)能力，忽略讀寫(xiě)能力關(guān)注物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，忽略?xún)?nèi)在動(dòng)機(jī)培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展，忽略學(xué)生元認(rèn)知能力發(fā)展關(guān)注活動(dòng)形式，忽略教育的本質(zhì)意義，通過(guò)這個(gè)報(bào)告我了解到了教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的每個(gè)環(huán)節(jié)中，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、認(rèn)知過(guò)程、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效。要快速提高中小學(xué)英語(yǔ)課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力。僅僅有新課程的理念是不夠的，要通過(guò)不斷改進(jìn)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來(lái)實(shí)現(xiàn)提高整個(gè)教學(xué)過(guò)程的有效性。

聽(tīng)了梅德明教授的《現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)理論發(fā)展趨勢(shì)》的報(bào)告，我明白了教師的外語(yǔ)教學(xué)為什么要適合發(fā)展趨勢(shì)，因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力;科技快速發(fā)展，要求教師有更高的專(zhuān)業(yè)知識(shí);信息技術(shù)給教育帶來(lái)變改，教師要適用，要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改善教育，作為我們教師，要有了不斷進(jìn)修意識(shí)和能力，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，善于在工作中不斷反思、鉆研，成為研究弄的、自我發(fā)展型的教師。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)系實(shí)際，在提升理論的基礎(chǔ)上，回歸課堂，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實(shí)踐平臺(tái)，組織我們開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)，通過(guò)學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽(tīng)課、評(píng)課各種形式，切實(shí)提高了學(xué)員的教學(xué)能力，使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴贛州七中去聽(tīng)了一節(jié)六年級(jí)郭老師上的公開(kāi)課：“What’syourfavouritesports?”這節(jié)課使我受益非淺，很有觸動(dòng)，讓我看到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主人，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們?cè)谙硎苷n堂的樂(lè)趣，他們以?xún)?yōu)美的語(yǔ)調(diào)跟老師及伙伴自由的交流，真是學(xué)得輕松愉快，活得自由自在。課后我們與杭外的老師進(jìn)行交流，從他們那里汲取營(yíng)養(yǎng)，并明確了自己的努力方向。課后我與_行了交流，從她那里我學(xué)到了很多，并明確了我自己努力的方向。

智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過(guò)培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：

在培訓(xùn)過(guò)程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育目的、活動(dòng)、方法的指導(dǎo)者、探索者、實(shí)踐者、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德，是教師的天職。教師對(duì)教育的愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛(ài)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是基于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，是持久而深厚的教育之愛(ài)。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過(guò)師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，他們也會(huì)非常自覺(jué)地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛(ài)，最終目的是促進(jìn)學(xué)生化的發(fā)展，愛(ài)心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。

此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來(lái)自教學(xué)第一線(xiàn)。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。

教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)，來(lái)到日照師范一下子聽(tīng)了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。幾天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;使我對(duì)教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開(kāi)始，回來(lái)工作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔?，保持?lián)系，互相交流，共同提高，爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條拉動(dòng)最豐富的知識(shí)。隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問(wèn)題。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。為了不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，我將積極參與各級(jí)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)中，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力;加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育、教學(xué)實(shí)踐中去，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼博，堅(jiān)持不懈，就會(huì)在教學(xué)上開(kāi)創(chuàng)一片新天地!

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇3

2014年城關(guān)鎮(zhèn)英語(yǔ)組暑期培訓(xùn)總結(jié)

2014.8.21為了更好的實(shí)施英語(yǔ)課程的改革，為了全面提高全鎮(zhèn)英語(yǔ)教師水平及教育實(shí)踐能力，在城關(guān)鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)的精心部署策劃下，以全鎮(zhèn)集中的形式進(jìn)行為期一周的暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為教師們們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。本次學(xué)習(xí)情況很好，具體如下：

一、服從領(lǐng)導(dǎo)，按時(shí)守紀(jì)。

8月16日至8月21日，全體英語(yǔ)老師遵守紀(jì)律，上午8:00至11:00，下午3：00至6:00無(wú)一人遲到、早退。學(xué)習(xí)期間全體人員非常投入，積極參與，認(rèn)真的展示。

二、課改為主，形式多樣。

本次培訓(xùn)項(xiàng)目主題明確，以課改為主題，準(zhǔn)備充分，內(nèi)容豐富，形式多樣，過(guò)程扎實(shí)，管理嚴(yán)格，收獲豐厚，必將極大地促進(jìn)城關(guān)鎮(zhèn)中小學(xué)英語(yǔ)教師的成長(zhǎng)。

8月16鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)書(shū)記陳杰主持，鎮(zhèn)長(zhǎng)張峰對(duì)上學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，李素英宣讀了嘉獎(jiǎng)老師領(lǐng)導(dǎo)和單位，教委陳玉建局長(zhǎng)對(duì)下學(xué)年提出了希望和要求。下午阜陽(yáng)市教科所長(zhǎng)吳奇專(zhuān)家的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了教師們的心，使教師們的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。

三、教師培訓(xùn)活動(dòng)的風(fēng)采展示

8月17民族中學(xué)的于振強(qiáng)、中心校的喬海云的英語(yǔ)學(xué)科模式的闡述很精彩；18號(hào)李季、徐雅潔的七、八年級(jí)的課程教學(xué)目標(biāo)解讀詳細(xì)可行；19號(hào)的“三說(shuō)”、“八說(shuō)”有張麗、劉文學(xué)、喬海云作了很好的示范說(shuō)課，下午的年輕人說(shuō)課精彩紛呈；20號(hào)王杰等老師們的無(wú)生上課展示了他們的實(shí)力和扎實(shí)的基本功；21號(hào)李杰等老師的示范課，彰顯了課改的精神和成果。通過(guò)本次培訓(xùn)，使教師們對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。

四、教師的自我認(rèn)識(shí)提高

在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以教師們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師

是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

五、培訓(xùn)給教師們精神力量

鼓勵(lì)教師們適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)教師們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)教師們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)教師們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使教師們對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使教師們體會(huì)到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

總之，通過(guò)本次培訓(xùn)，教師們對(duì)終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。同時(shí)教師們們也學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。教師們還體會(huì)到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最

好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了教師們切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓教師們有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。

城關(guān)鎮(zhèn)英語(yǔ)組暑期培訓(xùn)總結(jié)

2014-08-21

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇4

“滿(mǎn)意而來(lái)，滿(mǎn)載而歸?！笔俏覍?duì)于這兩個(gè)月的置換脫產(chǎn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的概括。

在金秋十月，我有幸參加“國(guó)培計(jì)劃”20xx年中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。我特別要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)兼職教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。深知“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是專(zhuān)家們的理念對(duì)我思想上的沖擊，名師們對(duì)我課堂實(shí)時(shí)教學(xué)的展示。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在骨干教師云集的地方，感覺(jué)自己特別地渺小、無(wú)知。

當(dāng)前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，特別是對(duì)于我們這些兼崗的小學(xué)英語(yǔ)教師，不僅專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏，還要一頭挑數(shù)學(xué)主科，一邊上英語(yǔ)，也缺少深入地研究。我們很多時(shí)候感到很茫然，覺(jué)得束手無(wú)策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的沖擊與感悟中豁然開(kāi)朗。

一個(gè)月的理論洗禮，廣西師范學(xué)院為我們準(zhǔn)備了國(guó)內(nèi)有名的教育教學(xué)專(zhuān)家的講座。每天為我們安排了不同風(fēng)格的名師，每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，先安排大方面的理論指導(dǎo)，再進(jìn)行細(xì)化學(xué)科知識(shí)的

第1頁(yè)（共4頁(yè)）輸入。華東師范大學(xué)教授鐘啟泉《靜悄悄的課堂革命》，上海師范大學(xué)教授黎加厚《信息時(shí)代變化與課堂教學(xué)變革》，華中師范大學(xué)教師教育學(xué)院書(shū)記吳倫敦教授《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)楊魯新教授《英語(yǔ)語(yǔ)法與詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)》、《英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)》和《故事在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用》，蘇州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院顧佩婭教授《英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：現(xiàn)狀、視野、行動(dòng)》和《英語(yǔ)教師的職業(yè)認(rèn)同與成功》，海南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院韓剛教授《20xx版義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀》和《英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的語(yǔ)言運(yùn)用問(wèn)題》。還有我們師院的教授模塊化的教學(xué)領(lǐng)域講座，后來(lái)是南寧市各個(gè)名校的一線(xiàn)名師的經(jīng)驗(yàn)傳授，現(xiàn)身說(shuō)法，讓我們看到的希望，有了雄厚的依靠。

印象特別深的是報(bào)告《有效教學(xué)策略》中，提到有效教學(xué)的含義：以前我們總覺(jué)得花最少的時(shí)間，講最多的內(nèi)容就是有效教學(xué)。原來(lái)這是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。而有效教學(xué)是：只有通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生從不懂到懂，從懂得少到懂得多，從不喜歡到喜歡這門(mén)課程，在學(xué)業(yè)上有收獲有進(jìn)步，這樣才是有效教學(xué)，這才能讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有后勁。《英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展：現(xiàn)狀、視野、行動(dòng)》讓我對(duì)此有了全新的定位。顧教授說(shuō)：“做老師，就要追求做個(gè)好老師”、“喜歡而盡心盡力去做就是老師事業(yè)成功的條件”。對(duì)啊，這也正是很多名人成功的先決條件。有哪位教師不想成為好老師呢？誰(shuí)又不想成功呢？我們不能為了成績(jī)把學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)考試的“聰明孩子”，應(yīng)該變?yōu)榕囵B(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)的“智慧學(xué)生”。《現(xiàn)代教學(xué)理念》報(bào)告中說(shuō)到：“要想我國(guó)的課程的改革能夠徹頭徹尾，就要提高教授的專(zhuān)業(yè)水平，了解學(xué)生的認(rèn)

第2頁(yè)（共4頁(yè)）知規(guī)律和學(xué)習(xí)目的”。對(duì)，沒(méi)有了解學(xué)生，你從何下手呢？學(xué)生就是主體，是受教育的主體，是時(shí)代的前沿。我要做一個(gè)有思想的教師，讓教育充滿(mǎn)思想，讓思想充滿(mǎn)智慧，因?yàn)槔碚搶?shí)踐相結(jié)合才能閃出智慧之光。

一個(gè)月的“雙導(dǎo)師”基地研修，我是到衡陽(yáng)路小學(xué)進(jìn)行基地研修。通過(guò)基地研修，讓我們?cè)趯?shí)踐中檢驗(yàn)和應(yīng)用集中培訓(xùn)所學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)技能，掌握課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀與診斷技術(shù)，提高反思性教學(xué)能力、教育教學(xué)實(shí)踐能力，逐步突出自己的教學(xué)特點(diǎn)。我們小組的導(dǎo)師是任五、六年級(jí)的英語(yǔ)的韋萍老師。韋萍老師熱情的接待我們，并認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)我們四個(gè)人：藍(lán)芹、莫毅、梁毅、潘宋進(jìn)教育教學(xué)指導(dǎo)。我們先進(jìn)行一個(gè)星期的教育教學(xué)觀摩。并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，做好上課的前測(cè)與分析、撰寫(xiě)和修改教案。兩周時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐研修，在充分試講和導(dǎo)師的指導(dǎo)下，在組員的幫助中上課，并做了課堂教學(xué)實(shí)錄分析，做了深刻的課后教學(xué)反思。

這兩個(gè)月的培訓(xùn)讓我大開(kāi)眼界，同時(shí)也讓我相形見(jiàn)絀。下面是我的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

1、通過(guò)培訓(xùn)，開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了更多。這種互動(dòng)交流式的學(xué)習(xí)，更營(yíng)造了一個(gè)良好學(xué)習(xí)的氛圍。既有前沿的教育教學(xué)理論闡述，又有模塊化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，還有一線(xiàn)小學(xué)名師的現(xiàn)身說(shuō)法。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，很大程度的為自己充了電。

2、報(bào)告和授課讓人耳目一新。教授們幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人難忘。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。現(xiàn)在腦海里回映還是教授們上課那信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。

3、雙導(dǎo)師基地研修是一個(gè)科學(xué)的舉措。高校教師的理論先導(dǎo)，一線(xiàn)名師的課堂觀摩，名校一線(xiàn)教師的真實(shí)課堂展現(xiàn)。真實(shí)課堂不比研究課、公開(kāi)課能模課，它完全真實(shí)有效地體現(xiàn)了教師的智慧，也給我們真實(shí)的影子。

4、其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。來(lái)學(xué)習(xí)之前，覺(jué)得自己還行，到了這里才知道自己的不足，培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，讓教學(xué)反思成為一種習(xí)慣。第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好方式，看教育教學(xué)報(bào)刊能與時(shí)俱進(jìn)，能及時(shí)了解前沿的教育教學(xué)狀態(tài)。第三，活用教材。靈活選材，貼近農(nóng)村學(xué)生生活，讓學(xué)生學(xué)所悉且學(xué)有所得，學(xué)以致用。

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，走“學(xué)習(xí)反思研究實(shí)踐”相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇5

一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。

8月，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到東勝區(qū)，在這里我很榮幸地成為東勝區(qū)教師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程。區(qū)教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期一個(gè)星期的崗前培訓(xùn)。

作為一名新任教師，能夠參加新任教師崗前培訓(xùn)班，內(nèi)心帶著幾分激動(dòng)，又帶著幾分困惑。雖然在十幾年的學(xué)習(xí)生活中積累了大量的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，但是此時(shí)站上講臺(tái)，開(kāi)始教書(shū)育人的工作，感到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)十分欠缺，課堂管理存在很大不足。做為一名教育戰(zhàn)線(xiàn)上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽(yáng)光。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多，有關(guān)于教育教學(xué)的，有關(guān)于備課上課的，還有關(guān)于為人處事的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識(shí)，而且對(duì)我平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo)，指出了成長(zhǎng)的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會(huì)努力的完善自己，認(rèn)真的做一名學(xué)習(xí)型教師。所以對(duì)我來(lái)說(shuō)，參加此次新任教師培訓(xùn)意義重大，通過(guò)培訓(xùn)能夠帶領(lǐng)我們這些教師新手度過(guò)適應(yīng)期。

此次培訓(xùn)，由東勝區(qū)教育局主辦，北京教育學(xué)院承辦，帶給學(xué)員一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富，形式靈活多樣，針對(duì)性強(qiáng)。此次培訓(xùn)采取專(zhuān)題講座與學(xué)員互動(dòng)交流研討相結(jié)合，專(zhuān)題講座由北京教育學(xué)院莊家教授針對(duì)大家共同性問(wèn)題集中講授。針對(duì)學(xué)員中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題，設(shè)立晚自習(xí)進(jìn)行互動(dòng)交流，并且有專(zhuān)家教授負(fù)責(zé)答疑解惑。這讓我們對(duì)這批學(xué)員之間互相有了一個(gè)良好的交流平臺(tái)，讓我們通過(guò)交流更加認(rèn)識(shí)到自身的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使今后的教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我不僅了解了先進(jìn)的教育理念，明確了自己要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，知道了如何做一名合格的人民教師，而且掌握了小學(xué)教材的教法與教材設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。

由伍教授講授的教材教法和教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)對(duì)我影響頗深。由教學(xué)案例來(lái)引發(fā)思考并以此和學(xué)員進(jìn)行討論，解決了學(xué)員在教學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)中存在的各種實(shí)際問(wèn)題。如何引入課程，

注意不能單一回復(fù)，而是要利用回復(fù)引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)思路。教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測(cè)量是教學(xué)工作的目標(biāo)路徑，目標(biāo)的主體是學(xué)生，整體教學(xué)過(guò)程中要圍繞學(xué)生展開(kāi)，教學(xué)的目標(biāo)針對(duì)性強(qiáng)，不能過(guò)于寬泛，必須循序漸進(jìn)由點(diǎn)連線(xiàn)，由線(xiàn)到面。這些教育專(zhuān)家們有著精深的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。每接受一次培訓(xùn)都是一次提升，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個(gè)人都受益匪淺。

本次開(kāi)展的新教師崗前培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)、是提高，更是鞭策，我們將把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專(zhuān)業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷地提高自己，完善自己，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能，轉(zhuǎn)變自己的職業(yè)態(tài)度，樹(shù)立正確的學(xué)生觀、教師觀，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)，在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，為東勝區(qū)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

什么是理想的教育?孩子需要什么樣的教育?這也許是我一直思考的問(wèn)題，在培訓(xùn)中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會(huì)讓我反思自己的教育觀、學(xué)生觀，反思自己以前的教育教學(xué)觀念。正如肖川所說(shuō)的，“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理當(dāng)做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開(kāi)始?！苯?jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng)，我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。

1.培訓(xùn)時(shí)間短，老師講的也比較寬泛，無(wú)法做到細(xì)致入微、面面俱到，對(duì)于老師講的比較深刻的知識(shí)，還需要時(shí)間來(lái)理解、消化。

2.案例可以從實(shí)際出發(fā)，更加實(shí)踐化，對(duì)新任教師容易遇到的問(wèn)題有針對(duì)性的提出解決方案并進(jìn)行討論。

3.爭(zhēng)取能進(jìn)行課堂實(shí)踐培訓(xùn)，從課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，從而讓新任教師查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題及時(shí)更正。

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇6

暑假，我有幸參加了中國(guó)xx教育基金，20xx年周大福慈善基金鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師暑假培訓(xùn)班。做為一名小學(xué)鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益非淺。無(wú)形之中您的希望之手已把我牽引，正是這份帶著對(duì)今后工作的遐想，感謝您尊敬的老師們，給于我們鼓勵(lì)，你們傳遞了我們新的理念，新的知識(shí)。無(wú)論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上，我都收獲了不少，下面就從幾個(gè)方面來(lái)談一下我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)！

一、教學(xué)理論

這次英語(yǔ)培訓(xùn)涉及了教學(xué)中重點(diǎn)，從基礎(chǔ)出發(fā)，深入淺出系統(tǒng)的讓培訓(xùn)者更加體會(huì)了，語(yǔ)音是語(yǔ)言傳播關(guān)健，讓我們更好的正確的解讀了課標(biāo)，也就正確把握了教學(xué)的方向。教學(xué)不是當(dāng)一的以老師為主角的活動(dòng)，她是師生間的雙邊活動(dòng)，以至于學(xué)生是主角，老師是配角，如何讓學(xué)生在知識(shí)的界面里不覺(jué)得的枯燥乏味，恰是這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)和體會(huì)到的教師的教學(xué)技能。轉(zhuǎn)變了觀念也就轉(zhuǎn)變了教學(xué)技能，思想新了，辦法也就有了，教學(xué)設(shè)計(jì)改變了課堂教學(xué)的模式。培訓(xùn)中，在教學(xué)傳授中，老師淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，高超的教學(xué)藝術(shù)，讓我們饒有興趣，深深不忘，深有啟發(fā)。感謝各位老師，我深深覺(jué)得，學(xué)習(xí)任何東西，沒(méi)有說(shuō)多余，而是不夠。無(wú)論能否全部消化，可是就那么一點(diǎn)，也是對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)者有效的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)實(shí)踐

有機(jī)會(huì)面對(duì)這么多的老師。在交流中，從他們身上我感悟到了很多新的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，還請(qǐng)教了我在教學(xué)中遇見(jiàn)的各種問(wèn)題，感受頗為深刻。培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗(yàn)之談，與我在實(shí)際中的實(shí)踐反思相借鑒并變通使用別人成功的做法，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是彌足珍貴。一個(gè)人只有放開(kāi)眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。我覺(jué)得正是這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我看到了自己與他人的差距。但是正是這份帶著對(duì)今后工作的遐想，讓我內(nèi)心蒙發(fā)了更高的自我期許，在今后工作中將今天學(xué)到的都能學(xué)以致用，我會(huì)學(xué)得更好，用的更好。

三、自我期許

這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具，它的目的是交流。在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)的目的是使學(xué)生在輕松自然的環(huán)境中由易到難掌握知識(shí)?？傊?，只有更新教育理念，深入教育實(shí)踐，探索研究和學(xué)習(xí)，才會(huì)讓課堂教學(xué)有聲有色。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識(shí)，靈活的應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中去。

培訓(xùn)時(shí)間太督促，可是我卻非常感謝中國(guó)xx教育基金，20xx年周大福慈善基金鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師暑假培訓(xùn)，給我們搭建這樣好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，一起提高。你對(duì)我來(lái)說(shuō)不只是一次短暫的培訓(xùn)，如果說(shuō)你僅僅改變了我的認(rèn)識(shí)觀念，不如說(shuō)是對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一次提生，對(duì)我今后工作的啟迪。我們交流的熱情已喚起，我們學(xué)習(xí)的激情正濃，就讓智性的光芒在培訓(xùn)的天空留下振奮的痕跡吧！讓我們用心用愛(ài)馳騁于教學(xué)天地！

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇7

轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的“領(lǐng)雁工程”市級(jí)英語(yǔ)學(xué)科骨干培訓(xùn)班的生活即將過(guò)去，這是一個(gè)充實(shí)而忙碌的過(guò)程，也是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，更是一次思想洗禮的歷程。從走出師范的大門(mén)到現(xiàn)在，我已任教英語(yǔ)19年，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，但這次在溫州教師教育院和溫二中經(jīng)歷的“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)，給我留下了深刻的印象。雖然每天都要早出晚歸，但心頭的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。

本次培訓(xùn)由溫州教師教育院承辦，從10月18日開(kāi)始至12月18日結(jié)束，共有來(lái)自各縣區(qū)農(nóng)村一線(xiàn)的54位學(xué)員參訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容分為兩大部分，一部分是三周的.中培訓(xùn)，接受專(zhuān)家的理論指導(dǎo)；另一部分是中間一個(gè)多月的分組參加學(xué)校實(shí)踐培訓(xùn)。.個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合.，內(nèi)容豐富，受益良多。

一、專(zhuān)家引領(lǐng)，思想的洗禮。

理論培訓(xùn)部分共有26位專(zhuān)家學(xué)者，其中特級(jí)教師6人，副教授5人，其他基本也都是市名師。他們的專(zhuān)業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)都是十分令人欽佩的。

1、成長(zhǎng)之路，艱難而幸福。

多位專(zhuān)家談到了他們的成長(zhǎng)歷程，他們的經(jīng)歷讓我真正明白了：任何鮮花、掌聲的背后都是汗水和淚水的交織。我們往往在羨慕鮮花與掌聲的時(shí)候，忘卻了他們背后的艱辛與執(zhí)著。

班主任陳丹萍老師，早年參加工作就開(kāi)始享受著教研員、專(zhuān)家一次次“溫柔的折磨”，她自己也不斷給自己施壓，經(jīng)歷了一次次磨課、賽課，從區(qū)教壇新秀市教壇新秀，再到溫州教師教育院。其中的艱辛和樂(lè)趣同在。我當(dāng)用她的一句話(huà)勉勵(lì)自己：命運(yùn)一直藏匿在我們的思想里，信念是一種無(wú)堅(jiān)不摧的力量，當(dāng)你堅(jiān)信自己能成功時(shí)，你必定能成功。

2、專(zhuān)業(yè)精神，發(fā)人深思。

當(dāng)代教育言論中，“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”這句話(huà)出現(xiàn)的頻率是相當(dāng)?shù)母?，而這正說(shuō)明了教師專(zhuān)業(yè)能力存在的缺憾。在見(jiàn)識(shí)了市里的一批專(zhuān)家學(xué)者的風(fēng).，我由衷地為他們的專(zhuān)業(yè)精神所傾倒。金浪，溫州教師教育院教研員，年近五旬。但是她講座時(shí)的激情洋溢，工作的一絲不茍，研究的深入細(xì)致，讓我們贊嘆不已。在她的上班時(shí)間當(dāng)中，基本上是沒(méi)有多少時(shí)間坐在辦公室的，不是在學(xué)校聽(tīng)課，就是組織多種多樣的教研活動(dòng)；她在給我們作教師成長(zhǎng)之我見(jiàn)《細(xì)節(jié)造就成功》-談學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力講座時(shí)，讓我們感受到她的激情和做研究工作的創(chuàng)新精神。我想：一個(gè)老師，到了這個(gè)程度，還需要天天提“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”嗎？

3、理念提升，知識(shí)更新。

溫州作為浙江省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，他們的教育理念也是走在前沿的。從教育信仰 源于實(shí)踐有感而發(fā)、有效課研究堂、練習(xí)與試卷的設(shè)計(jì)和命題探討到教師職業(yè)壓力與心理保健、教師職業(yè)生涯規(guī)劃……一堂堂滲透著教育智慧的講座帶給我們豐富的而系統(tǒng)的知識(shí)，提升了教育教學(xué)理念，更新了英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。其中，溫州二中吳莎莎關(guān)于Go for it!教材使用的幾點(diǎn)體會(huì)讓我們深深體會(huì)了教師勤于閱讀、勤于交流的重要性；溫八中吳月凡老師的《搭一座心橋》也給了我很大的啟示。吳老師的相片人生用心良苦呀，這里面包含著老師多少的艱辛和心血。設(shè)想若干年后孩子長(zhǎng)大了，當(dāng)他們翻開(kāi)這一頁(yè)頁(yè)時(shí)是多么的令人感動(dòng)，一切仿佛就在昨天。

一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，一個(gè)個(gè)精辟的報(bào)告，讓我有醍醐灌頂之感。理論，讓我再一次審視自己曾經(jīng)的所為；理論，也讓我再一次重新定位了自己；理論，讓我的視野變得更為開(kāi)闊，讓我的思想變得更為先進(jìn)，更讓我的心靈得到了洗禮。

二、實(shí)踐體驗(yàn)，無(wú)限的精彩

這次培訓(xùn)對(duì)象都是在職教師，在我們的身上有需要放棄的，也有需要重建的，但更需要的是提高和.合。因此培訓(xùn)工作要扎深根，這個(gè)根，一是課堂深處，二是教師心靈深處。扎根課堂就是貼近課堂教學(xué)的實(shí)際，用理念灌注課堂；扎根教師心靈，就是激活教師的內(nèi)在需求，使教師積極主動(dòng)地參加實(shí)踐鍛煉。這次培訓(xùn)實(shí)踐階段，我們分成了9個(gè)實(shí)踐小組，每小組4-9人，實(shí)施“導(dǎo)師制度”，即每小組在相關(guān)的實(shí)踐基地學(xué)校配備了一名實(shí)踐導(dǎo)師。“導(dǎo)師制”可謂是雙管齊下，既保證了對(duì)學(xué)員理論上的指導(dǎo)，也保證了實(shí)踐環(huán)節(jié)的無(wú)限精彩。

我們的實(shí)踐基地溫州二中海壇校區(qū)文化底蘊(yùn)深厚，師資力量雄厚，教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬，是溫州市的“輕負(fù)高質(zhì)”示范校。走進(jìn)校園，環(huán)境.潔樸實(shí)，處處滲透著濃厚而獨(dú)特的文化氣息；校園面積不大，卻得到了充分的利用，魅力一覽無(wú)遺。

在溫州二中海壇校區(qū)實(shí)踐的幾個(gè)星期，也是我從教這么多年來(lái)，.中聽(tīng)課、交流、反思最多的一個(gè)階段。學(xué)校指派了3名指導(dǎo)教師，全部具有中學(xué)高級(jí)職稱(chēng)，其中吳莎莎是省名師，曾獲全國(guó)園丁獎(jiǎng)。我的實(shí)踐導(dǎo)師孫如媛老師省級(jí)名師，英語(yǔ)組組長(zhǎng)，孫老師的思路縝密，課堂主線(xiàn)清晰，語(yǔ)氣親切自然，非常注重與學(xué)生的交流和對(duì)學(xué)生的糾錯(cuò)，提問(wèn)自然且有針對(duì)性，還注重對(duì)學(xué)生課外的閱讀，堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)從不間斷，學(xué)生的主體性得到充分的體現(xiàn)，其風(fēng)格自成一派。從老師身上我們看到什么才叫大師風(fēng)范，感覺(jué)與自己的差距非常地大，無(wú)論平時(shí)上什么形式的課，老師都經(jīng)過(guò)了精心的設(shè)計(jì)。“備課一定要認(rèn)真，上課一定要積極，課堂一定要有教學(xué)的主線(xiàn)”是孫老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)，孫老師說(shuō)自己每節(jié)課都是精心準(zhǔn)備，非常認(rèn)真思考過(guò)的。平時(shí)工作繁忙還經(jīng)常到外地開(kāi)課，親切和藹，見(jiàn)解獨(dú)到，除了認(rèn)真為我們上示范課外，還經(jīng)常和我們一起探討教學(xué)中的困惑，解答教學(xué)中的疑難，分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題等等，在教學(xué)之路上指引我們前進(jìn)的方向.的..，幫助我們掃除困惑和彷徨！

我非常珍惜此次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，用雙眼仔細(xì)地觀察著，用心靈仔細(xì)地聆聽(tīng)著，從導(dǎo)師身上，我學(xué)到了名師對(duì)教育事業(yè)孜孜不倦的追求，對(duì)學(xué)生諄諄教導(dǎo)的不悔。

我不僅多次認(rèn)真參加指導(dǎo)老師和學(xué)員的聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)，還精心設(shè)計(jì)并執(zhí)教了unit7Period1，得到了指導(dǎo)老師全力的指導(dǎo)和組員的幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我仿佛有回到了剛畢業(yè)時(shí)那種執(zhí)著磨課的時(shí)刻，一次次的修改，一次次的討論交流讓我獲益匪淺，印象深刻。

在溫二中實(shí)踐階段，還觀摩了他們學(xué)校的“廣播體操入隊(duì)儀式比賽”、“運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)閉幕式”等系列活動(dòng)、學(xué)校特色項(xiàng)目“羽毛球”訓(xùn)練開(kāi)展情況，感受了該校扎扎實(shí)實(shí)的辦學(xué)風(fēng)格，體會(huì)了該校領(lǐng)導(dǎo)教師一絲不茍的工作作風(fēng)，非常感謝二中的熱情接待，也見(jiàn)識(shí)了他們緊張忙碌的工作氛圍。

三、同伴交流，快樂(lè)的切磋。

本次培訓(xùn)，匯聚了溫州市各縣區(qū)農(nóng)村中學(xué)的骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個(gè)交流平臺(tái)。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極與其他學(xué)員之間的交流，并在交流過(guò)程中，了解到各區(qū)縣的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進(jìn)，共同提高。在小組討論中，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，也得到專(zhuān)家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

四、反思提升，成長(zhǎng)的動(dòng)力。

本次培訓(xùn)除了聽(tīng)專(zhuān)家講座、名師開(kāi)課、名家點(diǎn)評(píng)、小組磨課，還有教研組活動(dòng)設(shè)計(jì)，診斷課和提高課教學(xué)設(shè)計(jì)等任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作業(yè)，在這些活動(dòng)中，讓我不斷地反思比較自己以及地域之間的差異性，希望從中能更好地尋找差距，更好地成長(zhǎng)。

1、教育的發(fā)展需要教師教師強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，這是由教師工作的特殊性決定的。在培訓(xùn)的兩個(gè)月中，我們走了6所學(xué)校，各校都能深深感受到教師那忙碌的工作狀態(tài)，他們到校之后基本上就沒(méi)有多少空閑的時(shí)間，批作業(yè)、寫(xiě)教案、反思課堂教學(xué)、討論學(xué)生教育……而在小組評(píng)課上課當(dāng)中，我們的組員也體現(xiàn)了更多的專(zhuān)業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)能力，這些反差的出現(xiàn)，我想內(nèi)在的原因是事業(yè)心和責(zé)任心！

2、平時(shí)工作要認(rèn)真觀察，及時(shí)反思，要善于從工作細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。我們教師平時(shí)總說(shuō)寫(xiě)論文、搞課題難，腦子里空空如也，其實(shí)那些名師跟我們普通教師差不多，只不過(guò)他多了一雙善于觀察的眼睛、一個(gè)善于總結(jié)反思的大腦，還有一點(diǎn)他們做得非常好，那就是他們反思很及時(shí)，很注意趁熱打鐵。

3、要多看書(shū)、多找資料、多學(xué)習(xí)。其實(shí)特級(jí)教師、名師都是從普通教師成長(zhǎng)起來(lái)的。他們與我們一般教師很大的不同點(diǎn)就是喜歡看書(shū)（包括教育類(lèi)和非教育類(lèi)的書(shū)）。

4、磨課是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。到溫州聽(tīng)到最多的是“磨課”二字，從溫海濱老師接受教研員幾十次“溫柔的折磨”再到浙派名師一絲不茍的上課，從各區(qū)縣教研員大談磨課經(jīng)到我們實(shí)踐學(xué)員一次次磨課的經(jīng)歷，讓我們深刻體會(huì)到“磨課“其實(shí)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)最好的途徑，這不僅僅是上好一堂精彩課，更是教師全方位提高自己的素質(zhì)的平臺(tái)。

充實(shí)忙碌的時(shí)間往往會(huì)過(guò)得很快，兩個(gè)月的時(shí)間已近尾聲。帶著幾分留戀，幾分回味，兩個(gè)月的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，.清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。

幾分收獲，我反思著自己的差距和不足。此次培訓(xùn)并不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，而是今后不斷學(xué)習(xí)提高的開(kāi)始。

最后還要感謝“領(lǐng)雁工程”組織者精心的組織，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的支持，感謝孩子們的掛念，是你們讓我有了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)并一直支持我完成本次培訓(xùn)，我一定會(huì)以更認(rèn)真的態(tài)度投入到以后的工作當(dāng)中。

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇8

20xx年的省高中教師全員培訓(xùn)又一次勝利結(jié)束了，和去年一樣本次培訓(xùn)規(guī)模巨大，準(zhǔn)備充分，培訓(xùn)手段先進(jìn)。通過(guò)13天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們接觸到了專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與省內(nèi)的一線(xiàn)教師們進(jìn)行了充分的交流。我們?nèi)M20名教師按時(shí)收看視頻，按時(shí)完成作業(yè)，收獲頗多，感觸較深，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓(xùn)很有意義，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。作為一線(xiàn)教師，我們深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我們將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。 本次培訓(xùn)在去年的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步提高，并且側(cè)重了初高中的銜接問(wèn)題。課改是一個(gè)全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，我們應(yīng)主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識(shí)的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人。

學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)和技能的提高，需要建立在老師有效的教學(xué)方法和過(guò)程的指導(dǎo)上，從而讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)策略。進(jìn)一步強(qiáng)化了新課改下教學(xué)設(shè)計(jì)理念和教學(xué)模式設(shè)計(jì)的總結(jié)。高中英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該在行為主義和信息加工理論的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)“任務(wù)型“教學(xué)模式，并且一定要加強(qiáng)在課堂評(píng)價(jià)方面的關(guān)注度，將課堂評(píng)價(jià)列入到教學(xué)模式設(shè)計(jì)中。當(dāng)然“任務(wù)性教學(xué)模式“只是一個(gè)指導(dǎo)綱要，在具體的詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué)，聽(tīng)力教學(xué)，寫(xiě)作教學(xué)，閱讀教學(xué)中又根據(jù)每項(xiàng)語(yǔ)言技能的特點(diǎn)，可以結(jié)合其他教學(xué)方法形成一套模式。同時(shí)，不管是采用哪種教學(xué)方法，進(jìn)行哪項(xiàng)語(yǔ)言技能的教學(xué)，都不能忽視文化教學(xué)的滲透。中西方文化差異的對(duì)比和學(xué)習(xí)應(yīng)該存在于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，他直接制約著學(xué)習(xí)能力的提高與否。同時(shí)“授人以魚(yú)，不如授人已漁“不管老師采用何種方法，都是為了幫助學(xué)生形成自己合理有效的學(xué)習(xí)策略，從而可以貫穿于自己的終身學(xué)習(xí)中。

新課改向我們提出了新的課題，舊教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，”合作學(xué)習(xí)“、”主動(dòng)探究“、”師生互動(dòng)“、”生生互動(dòng)“等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

情感教育及價(jià)值觀形成是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展的人的重要組成部分。情感態(tài)度與價(jià)值觀教育意義重大:它符合世界教育發(fā)展的大趨勢(shì);它符合我國(guó)課程改革的核心理念;有利于落實(shí)教育中的人文關(guān)懷。著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育的新理念,它不僅僅是教育的目標(biāo)之一,而且應(yīng)該被看成是教育的起點(diǎn)和終點(diǎn),在英語(yǔ)教育中的價(jià)值是任何其他因素也替代不了的。本次培訓(xùn)中我們?cè)谶@方面受益匪淺。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)我們收獲頗豐，我們希望在今后的工作中，充分理解并運(yùn)用有關(guān)理論和方法，把我們的高中英語(yǔ)教學(xué)搞得有聲有色，大面積提高英語(yǔ)成績(jī)，為青島市的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇9

過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:

1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生

合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話(huà)。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。每堂課，都需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話(huà)、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。另外，每節(jié)課都應(yīng)該運(yùn)用到游戲教學(xué)，使學(xué)生能夠在玩的過(guò)程中，收獲更多英語(yǔ)知識(shí)。

3、創(chuàng)造性運(yùn)用教材

新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書(shū)面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

教師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處?，F(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是“生本教育”，讓我們把課上更多發(fā)言的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，讓學(xué)生能夠得到更多的鍛煉。

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇10

周三晚上，億童英語(yǔ)教育的喬老師給我們?nèi)w幼師進(jìn)行了一次短暫的英語(yǔ)培訓(xùn)，時(shí)間雖短，可是通過(guò)這次培訓(xùn)我感觸很深，收獲到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。

這是我第一次聽(tīng)喬老師的課，聽(tīng)完她的課后給我的感受就是原來(lái)英語(yǔ)課可以上的這么生動(dòng)，這么好??！在這樣的英語(yǔ)課上，不但學(xué)到了知識(shí)還玩得盡興。喬老師的課生動(dòng)有趣，作為老師我們都被深深的吸引了，更何況是孩子呢。

喬老師在談到教學(xué)流程上提到了“1W3P”的教學(xué)模式。第一次聽(tīng)到還不能理解，心里在想什么是“1W3P”啊。后來(lái)通過(guò)喬老師的講解漸漸地明白了。1W指的是Warming up即熱身活動(dòng)。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前通過(guò)一些簡(jiǎn)單的小律動(dòng)、手指操等來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和趣味性。我想這個(gè)不單單能應(yīng)用在英語(yǔ)課堂上，也能充分的運(yùn)用到我們平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。如：上數(shù)學(xué)課前，我們可以先和孩子們玩?zhèn)€數(shù)字游戲，提高孩子的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)氛圍。在熱身活動(dòng)中喬老師還特別提到了要注意把握度，讓孩子們熱而不鬧才能最好的發(fā)揮熱身活動(dòng)的作用。3P指的是Presentation、Practice、Production。Presentation即內(nèi)容呈現(xiàn)。所謂內(nèi)容呈現(xiàn)就是利用各種實(shí)物、多媒體等教學(xué)工具直觀生動(dòng)的讓孩子理解本節(jié)課的內(nèi)容，讓孩子們知道這節(jié)課要掌握什么，直觀透徹，順利的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。Practice即活動(dòng)操練，旨在讓孩子掌握所學(xué)語(yǔ)言?xún)?nèi)容。掌握就要在日常生活中會(huì)說(shuō)會(huì)用。老師在本流程中要注意形式要多樣，允許孩子犯錯(cuò)，寬容孩子的錯(cuò)誤，只有這樣，孩子才能在錯(cuò)誤中獲得經(jīng)驗(yàn)，獲得正確的認(rèn)識(shí)。最后一步要Production即創(chuàng)造鞏固。這一步老師和孩子們可以一起整合新舊知識(shí)，能夠達(dá)到學(xué)以致用，活學(xué)活用，孩子們才能對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了鞏固，強(qiáng)化。這四步教學(xué)流程，很有實(shí)效性，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我也將學(xué)以致用，活學(xué)活用，更好的把握教學(xué)活動(dòng)，讓孩子學(xué)得好、學(xué)的樂(lè)。

最后，喬老師還分享了六大教學(xué)方法予以更好的教育教學(xué)。這六大教學(xué)法分別是全身反應(yīng)法（TPR）、游戲法、情景法、直觀法、模仿法、創(chuàng)編法。喬老師就每種教學(xué)方法給我們做了詳細(xì)講解，特別是在講游戲法時(shí)，分享了好多好玩的游戲，和老師們一起游戲讓我記憶深刻樂(lè)在其中。所以，我認(rèn)為游戲法是最能調(diào)動(dòng)課堂氣氛的和最受孩子歡迎的一種方法。當(dāng)然這6種教學(xué)法在不同的教學(xué)活動(dòng)中是可以共同應(yīng)用的，每一種方法的應(yīng)用都需要我們站在孩子的角度上用心的體驗(yàn)感受。

通過(guò)短暫的兩個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)，我受益匪淺。不僅讓我對(duì)英語(yǔ)有了更深入的認(rèn)識(shí)與了解，更重要的是我收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將把這四步流程和六大方法穿插其中，給孩子一節(jié)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到在玩中學(xué)的樂(lè)趣和精神。

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇11

中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)在我市如期展開(kāi)，懷著一顆期待的心，認(rèn)真地聆聽(tīng)了為期六天的講座。講座中給我感觸最深的是“智慧”，一句句教育名言，一條條人生感悟，一個(gè)個(gè)鮮活故事，無(wú)不透露著各位專(zhuān)家和優(yōu)秀教師的智慧，無(wú)不展現(xiàn)出教育的內(nèi)涵，讓我們感受到身為教師的自豪，并迫切希望得到教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。我自己也是一名剛剛成長(zhǎng)起來(lái)的青年教師，在我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展歷程中，也有著一點(diǎn)鎖碎的想法。

在聽(tīng)完老師的講座后，讓我感觸很深，覺(jué)得作為教師必須有自己的夢(mèng)想和發(fā)展目標(biāo)，做一個(gè)有學(xué)問(wèn)的科學(xué)老師是要付出努力的。拿破侖說(shuō)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，優(yōu)秀者始終走在自己的能力邊緣之上，挑戰(zhàn)自我，發(fā)展成了一種習(xí)慣。教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的途徑有很多，教師應(yīng)當(dāng)有自己的職業(yè)夢(mèng)想，我們心中要有夢(mèng)，而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)的雙翼是思想和時(shí)間，從觀察與實(shí)踐中提升自己的思想，在羨慕別人的過(guò)程中把握住自己的機(jī)會(huì)?！皟?yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育也就沒(méi)有了意義。”教師要獲得專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，必須要首先塑造自己的職業(yè)夢(mèng)想，只有擁有自己職業(yè)夢(mèng)想，才能激發(fā)自己走向?qū)I(yè)化；教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展離不開(kāi)學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就跟不上社會(huì)前進(jìn)的步伐，就不能適應(yīng)教育改革的形勢(shì)，就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂。教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展要求教師要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要向書(shū)本學(xué)習(xí)，向四周的同事學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展歸根結(jié)底要靠實(shí)踐去探索總結(jié)，課堂是教師實(shí)踐的最好舞臺(tái)，教師要精心打磨自己的家常課，也要積極爭(zhēng)取上公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，積極爭(zhēng)取參加教改實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@樣不僅增加了自身的壓力，而且會(huì)獲得更多的指導(dǎo)、批評(píng)、建議，得到更多的錘煉機(jī)會(huì)，景祝君老師就是一個(gè)很好的榜樣。

“教書(shū)育人是——教書(shū)是手段，育人是目的。”因此，我認(rèn)為“師德是教師的第一智慧”，教育的邏輯不正是這樣的嗎？因?yàn)椤坝H其師”才“信其道”，教育才能產(chǎn)生效果。那什么是智慧？一名骨干教師應(yīng)該具備五種智慧火花：教師的人格智慧；教師的課程智慧；教師的教學(xué)智慧；教師的管理智慧；教師的成長(zhǎng)智慧。在這五種智慧中，教師的人格智慧是教師育人的前提。教師的喜怒哀樂(lè)、舉首投足直接會(huì)影響到你所教育的學(xué)生的思想與行為。老師都希望自己成為一名受學(xué)生歡迎的好老師，什么樣的老師受學(xué)生歡迎？我認(rèn)為有兩個(gè)關(guān)鍵要素：第一，有“專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)”，比如有教育智慧，有真才實(shí)學(xué)；善于管理，嚴(yán)而有度，以身作則，說(shuō)到做到。第二，有“積極心態(tài)”，比如風(fēng)趣幽默、像媽媽那樣溫柔、有愛(ài)心、有耐心、有寬容心；像實(shí)習(xí)老師那樣有平等意識(shí)和新鮮知識(shí)；像帥哥、美女那樣有良好的精神氣質(zhì)。學(xué)生憑什么喜歡教師？喜歡的原因可能很簡(jiǎn)單：這個(gè)教師有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生好，他的學(xué)生就喜歡他，就是這么簡(jiǎn)單。教師的人格智慧，直接影響到自己在學(xué)生心目中的形象。

最后我覺(jué)得每一個(gè)走上工作崗位的新教師，身上都蘊(yùn)含著成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的巨大潛力，只是由于成長(zhǎng)的起點(diǎn)不同，才有了不同的發(fā)展軌跡。當(dāng)然也要善于把我自己教師成長(zhǎng)中的機(jī)遇。因?yàn)槌藗€(gè)人的主觀努力之外，機(jī)遇是一個(gè)極為重要的因素，機(jī)遇往往成為教師不同發(fā)展軌跡的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此我們?cè)趯?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路上要把握住關(guān)鍵人物、關(guān)鍵事件、關(guān)鍵時(shí)期，不要成為一個(gè)人生道路上的匆匆過(guò)客。

在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上充滿(mǎn)了坎坷與艱辛，充滿(mǎn)了快樂(lè)與幸福，只要我們擁有了智慧，我們就會(huì)使自己變得更美麗。

英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié) 篇12

我有幸來(lái)到飯統(tǒng)網(wǎng)成為目前這里唯一的英語(yǔ)編輯，也很榮幸能夠得到趙總和各位領(lǐng)導(dǎo)同事的信任來(lái)承擔(dān)與英語(yǔ)相關(guān)的事務(wù)。作為對(duì)外漢語(yǔ)科班出身的北語(yǔ)畢業(yè)生，能夠在飯統(tǒng)網(wǎng)給英語(yǔ)客服寫(xiě)教材教案做英語(yǔ)培訓(xùn)，我覺(jué)得這是飯統(tǒng)網(wǎng)給我的一大殊榮。我本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，執(zhí)行“以人為本，以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想與“實(shí)用為主，夠用就好”的教學(xué)原則，與前來(lái)參加培訓(xùn)的各位同事進(jìn)行了友好的相互學(xué)習(xí)。

準(zhǔn)備所有關(guān)于培訓(xùn)的資料占用了大概兩周時(shí)間?？头A(yù)定電話(huà)英語(yǔ)沒(méi)有教材可以參考，我便去北京語(yǔ)言大學(xué)圖書(shū)館查閱相關(guān)資料，編輯部宮經(jīng)理和祝鳳玲也給我提供了一些重要的參考資料。最后，根據(jù)這些資料和客服的電話(huà)錄音我編成現(xiàn)在的客服電話(huà)英語(yǔ)培訓(xùn)課文。經(jīng)由我的英國(guó)朋友Paul審核沒(méi)有問(wèn)題后，我請(qǐng)他就這些課文了做了錄音，現(xiàn)已轉(zhuǎn)交給鄭經(jīng)理下發(fā)到客服人員。

培訓(xùn)時(shí)間是本周三周四下午一共三個(gè)小時(shí)左右，受訓(xùn)人一共五位。所有課文經(jīng)由壓縮最后只有五篇。在課堂上，因?yàn)闀r(shí)間非常有限，我按照領(lǐng)讀課文，生詞講解，課文對(duì)話(huà)練習(xí)和有用表達(dá)講解重點(diǎn)語(yǔ)法五個(gè)步驟授課。由于大家有一定基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)也很積極努力，富有合作精神，我們的培訓(xùn)進(jìn)行得很順利。我相信，就目前來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)中五分之四的人已經(jīng)對(duì)客服電話(huà)英語(yǔ)有了全面的掌握，至少一半的人能夠基本完成簡(jiǎn)單英語(yǔ)電話(huà)訂單。這個(gè)結(jié)果比我預(yù)想中的要好很多。

但是其中也出現(xiàn)了不少問(wèn)題：

1. 客服培訓(xùn)目的和目標(biāo)

我加入飯統(tǒng)網(wǎng)之際，趙總就親自對(duì)我交代了我的基本職責(zé)：① 前期是餐廳信息翻譯，后期是英文版面評(píng)論的管理---即對(duì)英語(yǔ)版面全面負(fù)責(zé);② 如果有外籍餐廳老板，配合廣告部的人進(jìn)行業(yè)務(wù)銷(xiāo)售。目前聯(lián)系過(guò)的只有卡瑪斯印度餐廳，其已經(jīng)成為飯統(tǒng)網(wǎng)的會(huì)員;③ 對(duì)客服電話(huà)英語(yǔ)的培訓(xùn)。為什么做培訓(xùn)?似乎目的只有少數(shù)人清楚：就是為了飯統(tǒng)網(wǎng)走向國(guó)際化!電話(huà)預(yù)定的收入是我們飯統(tǒng)網(wǎng)的一大收入，如果我們的客服無(wú)法承接外國(guó)客戶(hù)的餐廳預(yù)定，我們大力地建設(shè)英文版面又是為了什么呢?周四新來(lái)培訓(xùn)的一位同事提出課文太難。我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得很好，確實(shí)很難，尤其是沒(méi)有跟著我上課的人來(lái)說(shuō)，有太多的生詞了。她提出的建議是：應(yīng)該把這些句子壓縮成兩三個(gè)單詞。領(lǐng)導(dǎo)也跟我提過(guò)這個(gè)問(wèn)題，但是，我為什么還會(huì)有那么一篇一篇的課文?因?yàn)椋何覀兊目头鎸?duì)的客人是不懂漢語(yǔ)的客戶(hù)!我們需要通過(guò)電話(huà)獲取我們需要的信息，如來(lái)電者的聯(lián)系方式姓名用餐人數(shù)等，那么我們就必須能夠聽(tīng)懂他們的英語(yǔ)!我們的培訓(xùn)不是只是為了讓客服把幾個(gè)句子說(shuō)完就了事!奧運(yùn)來(lái)了，飯統(tǒng)網(wǎng)宣傳自己推出自己的時(shí)機(jī)也來(lái)了，我不能說(shuō)奧運(yùn)能給我們飯統(tǒng)網(wǎng)帶來(lái)多少財(cái)富，但絕對(duì)可以作為我們走向世界的一個(gè)重要契機(jī)。還有，我們培訓(xùn)就是為了奧運(yùn)嗎?客服鄭經(jīng)理和趙總都和我說(shuō)過(guò)：不是!我們，是為了讓英語(yǔ)方面的業(yè)務(wù)全面地建立起來(lái)。為了飯統(tǒng)有朝一日能夠成為偉大的企業(yè)，影響每一個(gè)人的企業(yè)!

2 客服培訓(xùn)人員與時(shí)間

英語(yǔ)客服的培訓(xùn)應(yīng)該是多少人什么時(shí)候完成我不是很清楚，但是我知道，我們應(yīng)該有一部分客服能夠在奧運(yùn)前熟練掌握英語(yǔ)的電話(huà)預(yù)定，并在奧運(yùn)期間充分發(fā)揮自己的效能。但是，通過(guò)這次培訓(xùn)和與客服鄭經(jīng)理的談話(huà)，我了解到：很難調(diào)節(jié)客服培訓(xùn)的時(shí)間。至于培訓(xùn)人員問(wèn)題，鄭經(jīng)理有很好的建議，我覺(jué)得非常值得各位領(lǐng)導(dǎo)參考：從客服中挑選出一部分英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好的、自己也有意愿學(xué)習(xí)的人員來(lái)進(jìn)行長(zhǎng)期培訓(xùn)。這樣既能節(jié)省公司的聘用英語(yǔ)客服的開(kāi)支又能節(jié)省客服培訓(xùn)的時(shí)間和能源。

3 客服英語(yǔ)培訓(xùn)的內(nèi)容

對(duì)我來(lái)說(shuō)，不難，因?yàn)槭俏覍?xiě)的教材。但是對(duì)于客服來(lái)說(shuō)，確實(shí)有很大的難度。同時(shí)，同事提出這些英語(yǔ)根本不夠用，如果遇到?jīng)]有接觸飯統(tǒng)網(wǎng)，只是朋友推薦過(guò)來(lái)的外籍人士，我們的客服將無(wú)法應(yīng)對(duì)。對(duì)于這些問(wèn)題和建議，我能做的只是在盡量壓縮課文內(nèi)容的同時(shí)盡量涵蓋比較多的情況。但是，任何過(guò)程都是學(xué)習(xí)與摸索的過(guò)程，沒(méi)有人可以為你事先做好一切，每個(gè)人都應(yīng)該明白這一點(diǎn)。理論過(guò)后就好實(shí)踐，在實(shí)踐中提升學(xué)習(xí)進(jìn)步，這樣才能成長(zhǎng)。我希望，前來(lái)接受英語(yǔ)客服培訓(xùn)的同事都能夠有這樣的心理。

4 英語(yǔ)餐廳預(yù)定狀況

對(duì)于英語(yǔ)客服的培訓(xùn)，如大家看到的，基本很少有外國(guó)客戶(hù)來(lái)電訂餐。所以，大家對(duì)于接受客服英語(yǔ)培訓(xùn)的積極性普遍不高。對(duì)于這種狀況我覺(jué)得更主要的是我們的英文版面要真正做起來(lái)形成自己的影響力讓更多的外國(guó)人士知道我們的網(wǎng)站并很好地加以利用，所以我們的英文版面建設(shè)的力量也應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)。

5 其他

接下來(lái)的培訓(xùn)按照鄭經(jīng)理的計(jì)劃，將由客服部講師來(lái)執(zhí)行，如果遇到什么問(wèn)題，會(huì)及時(shí)與我溝通，我希望，我們大家都能夠重視這次的培訓(xùn)，大力支持和配合，以達(dá)到最佳效果。

總的說(shuō)來(lái)這次培訓(xùn)，效果非常令人滿(mǎn)意，因?yàn)閯傞_(kāi)始問(wèn)題也有很多。這次的培訓(xùn)讓我收獲很大，雖然是我是培訓(xùn)者。通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)增強(qiáng)了自己的語(yǔ)言能力，還學(xué)到了許多教學(xué)方法以及對(duì)事實(shí)和問(wèn)題的反思能力等。在這一段時(shí)間的培訓(xùn)準(zhǔn)備中，除去知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的知識(shí)儲(chǔ)備，反思自己的成長(zhǎng)道路。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門(mén)石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。最后用簡(jiǎn)單的三個(gè)句子來(lái)結(jié)束我的學(xué)習(xí)體會(huì)：You listen, you forget. You see, you remember. You do , you learn。

園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)模板七篇

在完成寫(xiě)文檔的任務(wù)時(shí)，許多人常常感到很沮喪。當(dāng)遇到困難時(shí)，我們不必著急，可以參考網(wǎng)上提供的范文。那么，如何才能找到一篇脫穎而出的范文呢？一篇網(wǎng)絡(luò)文章從不同角度剖析了“園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)”這個(gè)話(huà)題，值得推薦。但是，請(qǐng)注意我們提供的建議僅供參考，最終決策還需要您自己來(lái)做出！

園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié) 篇1

通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)“如可管理好幼兒園”做了深刻的思考。 體會(huì)到幼兒教育，是人生最初的階段，它是一個(gè)奠基階段，它的重要性不僅僅為他能順利入小學(xué)打基礎(chǔ)，更重要的是為他一生的發(fā)展打基礎(chǔ)，如何管理好幼兒園，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒基本素質(zhì)的全面發(fā)展，是幼教管理者的重要任務(wù)。

如果我是一園之長(zhǎng)，就應(yīng)該知道肩負(fù)的重任，在幼兒園的教改和管理中，博采眾長(zhǎng)，一方面要重視安全責(zé)任、后勤服務(wù)、衛(wèi)生保健和玩具設(shè)施等硬件建設(shè)，更重要的是狠抓另一方面，那就是教師隊(duì)伍的管理。

同樣，在幼兒園這一個(gè)群體中，有兩個(gè)重要的角色。一個(gè)角色是：一群女教師，情感豐富，細(xì)膩，情緒易波動(dòng)；另一個(gè)角色是：一群孩童，天真活潑、優(yōu)質(zhì)好動(dòng)，缺乏自我能力。雙重的“單純”被管理角色，給管理者的創(chuàng)新管理帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。如果把管理者和被管理者比作為一對(duì)主、客體的對(duì)應(yīng)關(guān)系的話(huà)，如何使客體主動(dòng)同化、內(nèi)化主體的目標(biāo)要求，使主體自主、自省的接受客體反饋過(guò)來(lái)信息，使之在管理事件中真正做到：以人為本，喚醒生命活力，服務(wù)主體發(fā)展，成就高素質(zhì)現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)管理。

假設(shè)我是幼兒園主要管理者，我將從以下方面開(kāi)展工作：

一、實(shí)現(xiàn)特色辦學(xué)，提高教師素質(zhì)。

幼兒園辦園力求使幼兒的教育教學(xué)與大中城市接軌，深知特色辦園是立足之本。注意引入先進(jìn)的特色教學(xué)，帶領(lǐng)教師外出學(xué)習(xí)新教材、新教法。讓她們接受新知識(shí)、新理念，提高她們業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高辦園檔次。

二、設(shè)計(jì)特色教案。要求教師遵照國(guó)家的教育方針和政策。

遵循幼兒教育的基本規(guī)律，依據(jù)特色根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況，去思考，去探索，去創(chuàng)造，去最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，找出幼兒教育的規(guī)律，設(shè)計(jì)個(gè)性教案。把握課程生成和演變的靈活性、教育的情景性、師生交往和影響的交互性，給教師一個(gè)有利于發(fā)揮積極主動(dòng)性，獨(dú)立自主的空間，讓她們成為教學(xué)的主人。

三、要相信教師，相信她們能成為合格的園丁。

現(xiàn)代管理應(yīng)建立在對(duì)人的基本信任之上，事實(shí)證明，幼兒園的教師隊(duì)伍的是一支要值得信任的隊(duì)伍：要求她們好學(xué)上進(jìn)、有事業(yè)心，要求她們要做到愛(ài)孩子、愛(ài)幼教事業(yè)，主動(dòng)把自動(dòng)的情感、智慧奉獻(xiàn)給這些可愛(ài)的幼苗，渴望在其中體驗(yàn)成功，實(shí)現(xiàn)自己生命的意義和價(jià)值。因此尊重他們、信任他們。把更多的設(shè)計(jì)、組織和評(píng)估課程與教學(xué)的權(quán)利交給教師，有利于教師成為教學(xué)的主人，有利于教育質(zhì)量的提高，也有利于小朋友們成為學(xué)習(xí)的主人。

當(dāng)然，相信教師并不等于取消管理、放任自流，而是改革傳統(tǒng)管理模式中不適宜的部分，建立一種新型的管理機(jī)制，提供一個(gè)寬松、溫馨、相互支持的工作環(huán)境，激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師內(nèi)在的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

抓好了教師管理這一塊，也算抓了幼兒園教學(xué)管理的核心，其它方面的管理也就跟著上去了。

四、作為幼兒園園長(zhǎng)還要以身作責(zé)，調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性。

管理效能的提高離不開(kāi)調(diào)動(dòng)教職工的積極性和合理安排教職工的工作。只有"知"才能"任"，幼兒園的教師都比較年輕、有干勁，但她們都還不成熟、愛(ài)好、脾氣、性格等也各不相同。因此，要注重在實(shí)際工作中來(lái)考察了解人，對(duì)教職工的使用要揚(yáng)長(zhǎng)避短、給有不同專(zhuān)長(zhǎng)的人有不同的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，對(duì)教職工的管理和使用還要對(duì)其發(fā)展、前途負(fù)責(zé)，將尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合，努力使自己在管理中做到處事公平、正直寬容，不斷反思自己在管理中的不足，有過(guò)則改，注意從思想上、生活上關(guān)心幼兒園內(nèi)每一位教職工，讓幼兒園集體成為一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、無(wú)私奉獻(xiàn)、有戰(zhàn)斗力的集體。實(shí)際管理工作中，園長(zhǎng)應(yīng)做到寬嚴(yán)結(jié)合，剛?cè)嵯酀?jì)，既要有硬管理，又要有軟管理。硬管理是制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，實(shí)行嚴(yán)格的管理和考核，使幼兒園的一切工作有要求、有標(biāo)準(zhǔn)、有規(guī)范、有約束，以此保證幼兒園的管理有章、有理、有力。但是再?lài)?yán)的管理，也只能解決必須干的問(wèn)題，很難解決愿意干、主動(dòng)干的問(wèn)題，園長(zhǎng)很難用制度來(lái)完全約束教師的教育教學(xué)行為。因此，嚴(yán)格的制度雖然很有必要，但它在幼兒園管理中發(fā)揮的作用是有限的。軟管理，即通過(guò)園長(zhǎng)的個(gè)人品質(zhì)、學(xué)識(shí)才干、能力、人格扭力和工作作風(fēng)來(lái)影響群眾，在人們心中產(chǎn)生一種信服力，顯然，這些非職權(quán)性因素的影響對(duì)園長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是不可忽視的。

五、作為幼兒園園長(zhǎng)，要勤于思考、努力提高幼兒園辦園規(guī)模。

搞好幼兒園的辦園規(guī)模，要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，適應(yīng)社會(huì)的需求，那么作為園長(zhǎng)要考慮的東西很多，如何引導(dǎo)幼兒園教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，如何使幼兒園更上一臺(tái)階。為此，幼兒園要制定出今后的總體目標(biāo)，特別是針對(duì)如何提高幼兒的知識(shí)能力及當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)的素質(zhì)著手，真正發(fā)揮它在兒童發(fā)展、服務(wù)家長(zhǎng)等方面的作用，制定出遠(yuǎn)期目標(biāo)、近期目標(biāo)，力求目標(biāo)切實(shí)可行，比如：定期舉辦"幼兒園

半日活動(dòng)"、"家長(zhǎng)開(kāi)放日"的活動(dòng)，成為一所家長(zhǎng)滿(mǎn)意、放心的好學(xué)校。為努力使我們的孩子在幼兒園得到健康的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，為今后學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。 在多年的幼教工作中，我還認(rèn)識(shí)到幼兒園是孩子的啟蒙教育，是孩子的社會(huì)性、人格品質(zhì)、認(rèn)知發(fā)展、行為習(xí)慣、情感態(tài)度、性格雛形等基本形成的重要時(shí)期，學(xué)前教育將直接影響孩子今后的一生。因此，就我們幼兒園的孩子和家長(zhǎng)情況來(lái)看，讓孩子從小在幼兒園就接受良好的幼兒園啟蒙教育，接受早期開(kāi)發(fā)、早期教育，為今后他們的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，是幼教工作者義不容辭的責(zé)任。而園長(zhǎng)工作更是幼兒園工作中關(guān)鍵的一環(huán)，"一個(gè)好園長(zhǎng)，就是一所好幼兒園"。作為幼兒園的園長(zhǎng)，我認(rèn)為園長(zhǎng)應(yīng)做好橋梁作用，要成為教職工的知音；要帶領(lǐng)好全體教職工，嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)定的有關(guān)法律、政策、方針依法辦園，主動(dòng)積極開(kāi)展幼兒園各項(xiàng)工作，努力提高幼兒園保教質(zhì)量和教師教學(xué)素養(yǎng)；要統(tǒng)籌考慮幼兒園各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的合理使用，督促財(cái)會(huì)人員規(guī)范做好收支帳及管好物品，作好當(dāng)家人，園長(zhǎng)及園長(zhǎng)工作要時(shí)時(shí)刻刻經(jīng)受得起任何時(shí)候的考驗(yàn)和檢查。

園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié) 篇2

忙忙碌碌的一學(xué)期在大家的共同努力與配合下圓滿(mǎn)結(jié)束了。在此，我代表金美育藝術(shù)幼兒園園委會(huì)全體人員對(duì)大家這一學(xué)期辛勤的付出和智慧的奉獻(xiàn)表示最真誠(chéng)的感謝！對(duì)大家團(tuán)結(jié)進(jìn)取、創(chuàng)新工作所取得的成績(jī)表示祝賀！

聽(tīng)了剛才幾位老師和兩位副園長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié)，我們足可以看出老師們對(duì)各自崗位的那份責(zé)任心、愛(ài)心和細(xì)心，讓我們又一次對(duì)我們所從事的事業(yè)多了一份驕傲！更讓我們從這些總結(jié)中感受到了我們工作中的得與失。

回顧本學(xué)期的各項(xiàng)工作：家長(zhǎng)學(xué)校的成立、教育教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)的開(kāi)展、親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、“圣誕狂歡、喜迎新年”家園聯(lián)誼會(huì)、“金羊賀歲、童心綻放”大型文藝晚會(huì)、期末教育教學(xué)匯報(bào)等等，可以說(shuō)活動(dòng)豐富、形式多樣，每次的活動(dòng)從策劃到組織到開(kāi)展，都有老師們智慧的結(jié)晶，正因?yàn)槲覀兊呐εc付出，才贏得了家長(zhǎng)朋友的肯定！在此，讓我們?cè)僖淮伟炎顭崃业恼坡曀徒o自己！

當(dāng)然，幼兒園的后勤是保障，我們更應(yīng)該感謝兩位灶房師傅，因?yàn)槟銈兒笄诘慕o力支持，才贏得家長(zhǎng)朋友對(duì)我園膳食營(yíng)養(yǎng)的高度認(rèn)可與贊揚(yáng)！謝謝你們，辛苦啦！希望今后我園的伙食在兩位師傅的精工細(xì)作下，能夠長(zhǎng)期保持家長(zhǎng)、老師、幼兒美譽(yù)，樹(shù)立良好的口碑！

其次，感謝門(mén)衛(wèi)師傅，是您堅(jiān)守崗位，確保了每一位孩子入園、離園的安全！謝謝你！

安全工作是幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作的有力保障，有了安全保障各項(xiàng)活動(dòng)才能順利開(kāi)展。本學(xué)期在全體教師的共同努力下，未發(fā)生一起不安全事故。

學(xué)期反思：

有圓必有缺，回顧這學(xué)期來(lái)，總會(huì)有很多缺憾，總會(huì)有對(duì)自己不滿(mǎn)意的地方，認(rèn)認(rèn)真真總結(jié)下來(lái)也不少，比如在管理方面，應(yīng)規(guī)范、嚴(yán)格；在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，應(yīng)培養(yǎng)老師的親和力、加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織與開(kāi)展，提高教師業(yè)務(wù)水平；在家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)方面，自己還應(yīng)繼續(xù)充電，積累更科學(xué)更豐富的育兒知識(shí)；做好家長(zhǎng)委員會(huì)和膳食委員會(huì)的溝通工作；在幼兒一日常規(guī)方面，應(yīng)更細(xì)心、工作更加嚴(yán)謹(jǐn)；在活動(dòng)的策劃上應(yīng)多些創(chuàng)新；監(jiān)管好我園的膳食，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)。

總之，這學(xué)期做得不足之處，要作為經(jīng)驗(yàn)放在下學(xué)期認(rèn)真對(duì)待，我更相信我們?cè)谛碌囊荒昀飼?huì)更加努力、精進(jìn)！把金美育藝術(shù)幼兒園辦的更好！

園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié) 篇3

園長(zhǎng)師德培訓(xùn)總結(jié)

在新時(shí)代，教育事業(yè)日益發(fā)展和進(jìn)步，幼兒教育作為教育事業(yè)的重要組成部分，也受到了更加的重視和關(guān)注。作為幼兒園的一名園長(zhǎng)，不僅要擁有良好的管理能力和業(yè)務(wù)水平，還必須具備優(yōu)秀的師德師風(fēng)，為園內(nèi)的教師樹(shù)立榜樣，以此傳遞良好的教育理念，提升教育質(zhì)量。因此，在師德方面，園長(zhǎng)更需要積極參加師德培訓(xùn)，增強(qiáng)自身的師德意識(shí)和能力。

師德培訓(xùn)是針對(duì)幼兒園教師開(kāi)展的一系列培訓(xùn)活動(dòng)，目的是加強(qiáng)教師的師德素養(yǎng)，提高教師的崗位職業(yè)素質(zhì)，讓教師更好地肩負(fù)起育人的使命。園長(zhǎng)作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者，不僅需要引導(dǎo)教師加強(qiáng)自我修養(yǎng)，更需要自身做好表率，引領(lǐng)教師走向師德高地。

首先，園長(zhǎng)應(yīng)該具備高尚的師德品質(zhì)。園長(zhǎng)作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者，必須時(shí)刻保持良好的教育思想，踐行教育理念，做到言行一致，成為教師的楷模。師德品質(zhì)的高低，關(guān)乎著教育質(zhì)量及育人效果。在師德培訓(xùn)中，通過(guò)學(xué)習(xí)師德基本準(zhǔn)則，加深了對(duì)師德的認(rèn)識(shí)，更加明確了作為園長(zhǎng)的職責(zé)和使命，為教師樹(shù)立起了典范。

其次，園長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)自己對(duì)教師的指導(dǎo)和教育。園長(zhǎng)要把教師的教育作為自己日常工作的重要內(nèi)容之一，加強(qiáng)對(duì)教師的指導(dǎo)和教育。只有加深教師對(duì)師德的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)教師做出行為規(guī)范，才能保證幼兒園的教育質(zhì)量的不斷提高。在師德培訓(xùn)中，通過(guò)教育知識(shí)和教育案例的分享與交流，園長(zhǎng)不僅加深了自身的師德認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為教師的師德教育提供了更加豐富、實(shí)用的教育素材。

最后，園長(zhǎng)應(yīng)該營(yíng)造處處有師德，人人爭(zhēng)當(dāng)楷模的氛圍。師德是幼兒園教育最基本的價(jià)值追求和道德約束，而營(yíng)造處處有師德，人人爭(zhēng)當(dāng)楷模的氛圍則是實(shí)現(xiàn)師德目標(biāo)的重要手段。因此，園長(zhǎng)需要與教師們共同努力，將意識(shí)形態(tài)教育融入日常教育中，讓師德成為一個(gè)潛在的行為規(guī)范，貫穿于工作教育相關(guān)的全部領(lǐng)域之中。在師德培訓(xùn)中，園長(zhǎng)不僅強(qiáng)化了自身的師德教育理念，還熱情地為教師們講解了強(qiáng)化、鞏固師德教育的相關(guān)措施，使得教育觀念和價(jià)值觀得到了進(jìn)一步的提高。

總之，在幼兒園教育中，師德教育不僅僅是一個(gè)課題，更是園長(zhǎng)需要不斷關(guān)注和加強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)，是育人的重要手段。園長(zhǎng)要有高度的責(zé)任心，認(rèn)真對(duì)待每一次師德培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、交流、分享，不斷加強(qiáng)對(duì)師德的認(rèn)識(shí)和理解，不斷提升自身的師德素養(yǎng)，讓幼兒園成為教師行為規(guī)范的范例，為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，成為中華民族未來(lái)的棟梁之材的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié) 篇4

歷經(jīng)半年多的時(shí)間，有188名幼兒園長(zhǎng)參加的肥城市第三期幼兒園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班圓滿(mǎn)落下帷幕。作為組織者與管理者，從設(shè)計(jì)實(shí)施方案、報(bào)名、制定教學(xué)計(jì)劃、聘請(qǐng)任課教師到班級(jí)管理、隨堂聽(tīng)課、結(jié)業(yè)考試、結(jié)業(yè)檔案整理，我們?nèi)虆⑴c，較好的保證了培訓(xùn)質(zhì)量。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，更好地促進(jìn)以后的工作，現(xiàn)將我們的培訓(xùn)管理過(guò)程總結(jié)如下：

一、 認(rèn)真準(zhǔn)備開(kāi)班典禮

開(kāi)班典禮是一項(xiàng)非常嚴(yán)肅的工作，教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體學(xué)員都將參加，它既能起到宣傳發(fā)動(dòng)作用，提升我校影響力，又能有效保證今后培訓(xùn)工作的正常運(yùn)行。為此，從開(kāi)班典禮現(xiàn)場(chǎng)布置到主持詞、講話(huà)稿到定開(kāi)講教師、開(kāi)班典禮通訊報(bào)道，我們一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)仔細(xì)推敲，反復(fù)修改，終于上交了一份滿(mǎn)意的答卷。

二、 確保培訓(xùn)形式多樣化

本次培訓(xùn)參與人員多，年齡差距大，層次參差不齊。既有專(zhuān)科以上的高學(xué)歷園長(zhǎng)，又有文化水平比較低的園長(zhǎng)，既有私立幼兒園園長(zhǎng)，又有公立幼兒園園長(zhǎng)，既有城鎮(zhèn)幼兒園園長(zhǎng)，又有農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)，為保證培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性，我們堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際、按需施教，學(xué)用結(jié)合的原則，采用采取集中面授、在職自學(xué)、研討交流、撰寫(xiě)論文等形式進(jìn)行。為使參訓(xùn)園長(zhǎng)即使學(xué)到新的教育思想、管理理念，在集中面授方面，我們主要設(shè)計(jì)了幼兒園管理、幼兒園班級(jí)管理、課程管理、家園合作、政策法規(guī)、中外學(xué)前教育史、幼兒教育心理學(xué)等課程，通過(guò)多方調(diào)查了解，聘請(qǐng)了市內(nèi)外有一定影響力的優(yōu)秀專(zhuān)家教師任教。如泰安師范附屬學(xué)校幼兒園園長(zhǎng)、山東省特級(jí)教師、泰山功勛教師張立新園長(zhǎng)；山東農(nóng)業(yè)大學(xué)幼兒園園長(zhǎng)、泰安市教學(xué)能手，泰安市學(xué)科帶頭人，山東省高校幼教研究會(huì)理事、山東省高校幼兒園首席教師李紅巖園長(zhǎng)；泰安市教學(xué)能手、泰安市學(xué)科帶頭人、參加教育部組織的內(nèi)地名師赴香港地區(qū)協(xié)作交流、教學(xué)指導(dǎo)工作的泰安市教育局閆興芬主任等等。外聘教師存在最大的問(wèn)題就是時(shí)間的不確定性，為此我們與外聘教師反復(fù)協(xié)商、及時(shí)聯(lián)系、妥善安排，盡量保證按教學(xué)計(jì)劃授課，同時(shí)安排本校教師楊東云和周揚(yáng)作為機(jī)動(dòng)人員，在外聘教師不能按時(shí)到位的情況下隨時(shí)準(zhǔn)備上課，保證了集中授課期間不空堂。

三、 力求過(guò)程管理嚴(yán)格化

為保證培訓(xùn)效果，我們的過(guò)程管理采用學(xué)分制，依據(jù)學(xué)員參加培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)折算相應(yīng)的繼續(xù)教育學(xué)分。將學(xué)員的參訓(xùn)過(guò)程分為自學(xué)、撰寫(xiě)培訓(xùn)感悟、集中學(xué)習(xí)參加結(jié)業(yè)考試和實(shí)效考核四部分，每部分都根據(jù)學(xué)員參與情況折算成相應(yīng)學(xué)分。由于參訓(xùn)人員眾多，除了考勤表外，我們?cè)O(shè)計(jì)了學(xué)員上交材料表格等相應(yīng)的表格及時(shí)記錄學(xué)員培訓(xùn)日志、培訓(xùn)感悟、自學(xué)筆記等各項(xiàng)材料上交情況。為更好的保證到課率，除了采用定時(shí)與不定時(shí)考勤外，還按單位設(shè)計(jì)了相應(yīng)的座次表，每次上課前都要不厭其煩的粘貼，同時(shí)堅(jiān)持跟班聽(tīng)課。跟班聽(tīng)課既保證了課堂秩序，又直接了解了授課教師的授課情況和學(xué)員的反應(yīng)，還提升了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，是我們頗具創(chuàng)意的一項(xiàng)過(guò)程管理活動(dòng)。在隨堂聽(tīng)課的過(guò)程中，我們注意及時(shí)保留授課教師的各種教學(xué)資料、圖片，為結(jié)業(yè)檔案的整理做好資料準(zhǔn)備。對(duì)學(xué)員的培訓(xùn)感悟我們還將整理成冊(cè)，編輯培訓(xùn)專(zhuān)輯，這項(xiàng)工作正在進(jìn)行中。

四、及時(shí)做好結(jié)業(yè)調(diào)查

盡管我們堅(jiān)持了隨堂聽(tīng)課，有了對(duì)任課教師和學(xué)員反應(yīng)的第一手資料，但我們不是幼兒園園長(zhǎng)，不可能了解每位幼兒園長(zhǎng)的真實(shí)而全面的感受，為了今后的培訓(xùn)更有針對(duì)性和實(shí)效性，更好地了解學(xué)員的需要，我們?cè)O(shè)計(jì)了結(jié)業(yè)調(diào)查表，設(shè)計(jì)了“您對(duì)本期各授課教師的授課是否滿(mǎn)意？如果再參加培訓(xùn)，您對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容有何意見(jiàn)和建議？如果再參加培訓(xùn)，您對(duì)培訓(xùn)形式有何意見(jiàn)和建議？如果再參加培訓(xùn)，您推薦哪位老師授課？”共四個(gè)問(wèn)題，發(fā)放調(diào)查表140份，回收有效調(diào)查表122份，回收后我們進(jìn)行及時(shí)整理，得到了幼兒園長(zhǎng)培訓(xùn)需求的第一手資料。

回顧我們的管理過(guò)程，也還存在一些問(wèn)題，在學(xué)員的調(diào)查表中也有所體現(xiàn)，比如課程設(shè)置還缺乏一定的針對(duì)性、研討交流存在務(wù)虛現(xiàn)象、考勤還有待進(jìn)一步加強(qiáng)任課教師與學(xué)員缺乏一定的互動(dòng)性等等，我們要力爭(zhēng)在今后的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地提高干部培訓(xùn)效果。

園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié) 篇5

學(xué)前教育是我國(guó)學(xué)制下的第一個(gè)階段，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，擔(dān)負(fù)著為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù)，是全面提高我國(guó)人口素質(zhì)關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。學(xué)前教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要因素是教育質(zhì)量，辦好幼兒園、提高整體教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于園長(zhǎng)，從某種意見(jiàn)上講，一個(gè)好的園長(zhǎng)就意味著一所好的幼兒園。我們作為幼兒園里的園長(zhǎng)，深知所擔(dān)負(fù)的重任，這次很高興有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這一段的理論學(xué)習(xí)，讓我們切身感受到了很多，受益非淺。

這次的學(xué)習(xí)讓我明白學(xué)前教育無(wú)論在理論上還在實(shí)踐中，都必須深入改革，從觀念到能力都必須深刻變化。因此只有進(jìn)一步提高幼教隊(duì)伍自身的水平，才能從根本上提高幼兒保教質(zhì)量，才能順利迎接21世紀(jì)的'挑戰(zhàn)。在園中，首先園長(zhǎng)的思想、行為和作風(fēng)能影響全局，作為園長(zhǎng)，她所擔(dān)負(fù)的管理是整個(gè)園所的教育、保育、后勤三方面的工作。

首先園長(zhǎng)要明確幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標(biāo)、職能等多方面的.知識(shí)。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學(xué)模式，組織教師們開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)和幼兒一日活動(dòng)，做好與家長(zhǎng)的溝通工作；在保育上，把好安全和衛(wèi)生觀，嚴(yán)格按照保育員手冊(cè)執(zhí)行，做好幼兒的個(gè)人整潔衛(wèi)生工作，并配合教師做好教育工作，真正地體現(xiàn)出保教結(jié)合的概念；在后勤上，做好園內(nèi)的服務(wù)工作。針對(duì)這一系列的工作，園長(zhǎng)必須建立一套正確可行的管理制度，同時(shí)一名園長(zhǎng)還必須樹(shù)立起正確幾重觀、發(fā)展觀、教育觀，一切以孩子為出發(fā)點(diǎn)，盡可能為全園幼兒提供良好學(xué)習(xí)游戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)水平，使他們?cè)谑孢m的氛圍中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，也為他們?nèi)胄W(xué)奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié) 篇6

20xx年9月23日，我受鎮(zhèn)教管辦委派，有幸濰坊市教育局組織的幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼幾天的培訓(xùn)，我想我們每一個(gè)學(xué)員都有不同的收獲。對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開(kāi)放了視野，解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心。無(wú)論是教育心理學(xué)，還是以人為本的教與教育理念，還有幾位專(zhuān)家、名園長(zhǎng)、教授的.專(zhuān)題講座，讓我受益匪淺，收獲頗豐。加之與來(lái)自不同縣、鄉(xiāng)各園長(zhǎng)聚集一堂，全面提高了自己的理論水平和工作能力，以下是我這幾天的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、聆聽(tīng)講座，更新理念：

省教育廳基教處王春英副處長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)并作重要講話(huà)。最近發(fā)生了兩件與學(xué)前教育有關(guān)的大事情：首先，國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《國(guó)家教育規(guī)劃綱要》里面，有一章節(jié)是專(zhuān)門(mén)寫(xiě)學(xué)前教育的；其次，國(guó)務(wù)院專(zhuān)門(mén)召開(kāi)常務(wù)會(huì)研究學(xué)前教育并且下發(fā)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》，從中央到鄉(xiāng)鎮(zhèn)都召開(kāi)了學(xué)前教育會(huì)議，這是有史以來(lái)規(guī)模最大、規(guī)格最高的。它讓我看到了“學(xué)前教育事業(yè)規(guī)?？涨鞍l(fā)展、多元化辦園格局已形成、管理體制基本理順、制度基本建立、公辦優(yōu)質(zhì)幼兒園輻射作用強(qiáng)化、建立了較完整的教師培養(yǎng)培訓(xùn)方式；浙江省《三年行動(dòng)計(jì)劃》的制定了更讓我領(lǐng)略到了省政府逐年在學(xué)前教育加大財(cái)政投入的欣喜。隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、園長(zhǎng)培訓(xùn)等緊鑼密鼓地展開(kāi)對(duì)學(xué)前教育的前景充滿(mǎn)期望，讓我們真切地感受到學(xué)前教育的盛夏已經(jīng)來(lái)臨了。

聽(tīng)了劉瑩專(zhuān)家的講座后，我對(duì)如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識(shí)。團(tuán)隊(duì)像家一樣，需要用心經(jīng)營(yíng)，教師是教育中的重要因素，我們要打造充滿(mǎn)生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒園教師，讓教師體驗(yàn)工作的幸福，善于調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的潛能。作為一名領(lǐng)導(dǎo)，首先要學(xué)會(huì)與人和諧相處，提高自己的品位。與人和諧相處是一個(gè)基本的素質(zhì)，就是懂得尊重別人。尊重上級(jí)，既不阿諛?lè)畛校植浑S意貶低；既不唯唯諾諾，又不盲目服從。體貼老師，信任中層，愛(ài)護(hù)青年。對(duì)同級(jí)多看優(yōu)點(diǎn)，見(jiàn)賢思齊，少看缺點(diǎn)，見(jiàn)不賢而自省。作為一名園長(zhǎng)，始終牢記：尊重上級(jí)是天職，尊重下級(jí)是美德，尊重對(duì)手是風(fēng)度，尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標(biāo)，我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié)，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風(fēng)雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂(lè)。

濰坊教育局魏延勝科長(zhǎng)通過(guò)視頻的方式對(duì)案例的分析，給我又一次敲響了警鐘，讓我在以后的工作中努力開(kāi)展安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒防范意識(shí)。

安全知識(shí)最終要轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本，才是最有現(xiàn)實(shí)意義的。我們開(kāi)展了豐富多樣的游戲、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)踐活動(dòng)。

首先，重視安全提示標(biāo)語(yǔ)：在活動(dòng)室周?chē)蜆翘?、過(guò)道兩旁貼上安全標(biāo)記圖，以經(jīng)常提示幼兒。如小心觸電、當(dāng)心危險(xiǎn)，上下樓梯按指示箭頭行走，不推擠，以免碰撞。教育幼兒不玩火，不動(dòng)插頭開(kāi)關(guān)等。

其次，開(kāi)展一系列安全主題活動(dòng)：如遵守交通規(guī)則，給小朋友介紹交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)記，懂得紅燈停、綠燈行的常識(shí)。今年十一月九日，我們還帶幼兒參觀消防隊(duì)，看演習(xí)，請(qǐng)消防隊(duì)員給幼兒介紹火災(zāi)形成的原因，消防車(chē)的作用，滅火器的使用注意事項(xiàng)。

第三，教給幼兒自救的方法：讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的自救技能，告訴幼兒，讓幼兒認(rèn)識(shí)地震、水災(zāi)、火災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救方法等。并學(xué)習(xí)正確撥打特殊電話(huà)號(hào)碼：110、119、120等一系列的安全教育，使幼兒的安全意識(shí)有了明顯的提高，心理素質(zhì)，應(yīng)變能力明顯加強(qiáng)。

四、讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè)園”、“家園”

這所幼兒園玩具齊全，有手工室、舞蹈室、鋼琴、電腦、陽(yáng)光教室等完備的教學(xué)設(shè)施，墻壁上裝飾的格言語(yǔ)句和孩子們的畫(huà)畫(huà)散發(fā)著一種積極、博愛(ài)、專(zhuān)業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。我們是一所鄉(xiāng)上的幼兒園，和這些幼兒園根本沒(méi)法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時(shí)，我拍攝了好多照片，覺(jué)得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè)園”、成為孩子們溫馨的“家園”。

在各領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、和園長(zhǎng)的講座過(guò)程中，我學(xué)到了作為一名園長(zhǎng)如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去，如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)。同時(shí)也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來(lái)完善自己的方法。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出干好工作應(yīng)具備的必備的幾點(diǎn)能力：

一是貫徹執(zhí)行能力、就是面對(duì)問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確，得當(dāng)有力。

二是組織管理能力，就是善于社會(huì)交往，有較高的管理水平，組織得當(dāng)。

三是開(kāi)拓創(chuàng)新能力，就是以大無(wú)畏的精神，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理。

四是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成畢生的任務(wù)。

要想把工作做好，就必須具備這四個(gè)能力，因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的園長(zhǎng)人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，跟上時(shí)代的步伐，只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步。

非常感謝許昌市教育局為我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，讓我能學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識(shí)，不斷拓寬自己的知識(shí)面。我一定以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階。

20xx年X月XX日，我受XX中心幼兒園的委派，有幸參加X(jué)X幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在此期間，我們聆聽(tīng)了培訓(xùn)中心各位專(zhuān)家關(guān)于幼教事業(yè)的講座；聽(tīng)取了各幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹；課余時(shí)間我與來(lái)自各地的部分園長(zhǎng)同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流。通過(guò)培訓(xùn)，不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮。

首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀、考察過(guò)程中，使我真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè)，什么是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

其次，作為一名園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題。XX園長(zhǎng)說(shuō)得好，沒(méi)有滿(mǎn)意的員工就沒(méi)有滿(mǎn)意的客戶(hù)。XX園長(zhǎng)的管理是：她以愛(ài)關(guān)注每一位員工，對(duì)員工的愛(ài)表現(xiàn)在以事業(yè)留人，關(guān)心員工的事事處處，時(shí)時(shí)刻刻，用優(yōu)化環(huán)境，美化心靈，創(chuàng)設(shè)豐富厚重的校園文化。以情感人，關(guān)心員工的工作和生活。她在組織培養(yǎng)中肩負(fù)雙重身份，即用好自己的智慧，管理好幼兒園他人的智慧，激發(fā)教工潛能，把個(gè)人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧。打造—充滿(mǎn)生機(jī)和情趣的現(xiàn)代幼兒教師。由此可見(jiàn)，有了好的員工就有好的團(tuán)隊(duì)，有了好的團(tuán)隊(duì)才能在快速發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育中立于不敗之地，才能生存和發(fā)展。講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

再次，X老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，更讓我深刻意識(shí)到幼兒園校園安全的重點(diǎn)和難點(diǎn)，由來(lái)至園外的、也有來(lái)至園內(nèi)的`，有災(zāi)的、也有禍的，我們要高度重視“校園安全，依法治園”，通過(guò)最大努力把安全傷害降到最低點(diǎn)，特別是近期，校園重大事故頻頻發(fā)生，再次凸顯幼兒園安全問(wèn)題。社會(huì)上一些不法分子對(duì)社會(huì)不滿(mǎn)，專(zhuān)對(duì)幼兒園弱勢(shì)群體進(jìn)行報(bào)復(fù)，在一個(gè)多月期間里連續(xù)發(fā)生六起校園重大事故，令世人震驚。

通過(guò)培訓(xùn)明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護(hù)人，也不是指定監(jiān)護(hù)人，最多是被委托人，以及在事故處理中的法律依據(jù)，參考依據(jù)。通過(guò)許多的案例分析，使我了解了園方和家長(zhǎng)的矛盾集結(jié)點(diǎn)；發(fā)生的原因與啟示；賠償?shù)呢?zé)任與范圍；妥善處理的對(duì)策以及幼兒園對(duì)幼兒三個(gè)責(zé)任，即教育、管理、保護(hù)。在今后的工作中，我們要拿起法律的武器維護(hù)教師、幼兒的合法權(quán)利。以更科學(xué)的開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場(chǎng)園長(zhǎng)們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們收益匪淺。

在培訓(xùn)中，多數(shù)專(zhuān)家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

此次培訓(xùn)不光是知識(shí)上的收獲，更多是意識(shí)上的提高。使我體會(huì)到“人活到老要學(xué)到老”的真正含義。還經(jīng)歷了許多的第一次，真是不虛此行，收獲多多。在此，感謝上級(jí)主管部門(mén)為我們提供了這次極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在今后的工作中要不斷的充電、學(xué)習(xí)、加油。用知識(shí)武裝頭腦，用法律解決問(wèn)題，努力做一個(gè)學(xué)習(xí)型、知識(shí)型、研究型的現(xiàn)代化的管理者。

園長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié) 篇7

一、樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

目前，渭南市幼兒教育現(xiàn)狀為全市共800所幼兒園，公辦幼兒園17所，僅占2%?？梢钥闯鲇變簣@以民辦幼兒園為主，公辦幼兒園并存，但近年來(lái)，國(guó)家不斷加大資金投入，大力支持公辦幼兒園，公辦幼兒園強(qiáng)勢(shì)介入，這種情況下民辦幼兒園要發(fā)展，要壯大，就必須在創(chuàng)新和特色上下功夫，優(yōu)質(zhì)和特色才是民辦幼兒園的賣(mài)點(diǎn)，要注重幼兒園品牌、宣傳、包裝和裝飾。

二、建設(shè)先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的園舍設(shè)施。

先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的園舍設(shè)施設(shè)備，是幼兒園發(fā)展的堅(jiān)實(shí)保障。一是幼兒園環(huán)境幽雅、布局合理、戶(hù)外活動(dòng)符合要求，便于幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，就配備活動(dòng)室、休息室，擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)空間。二是教學(xué)器材完備，玩具、教具、活動(dòng)設(shè)施齊全，最大限度為幼兒提供一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

三、加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

注重教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，制定繼續(xù)教育、教師發(fā)展工程實(shí)施方案，對(duì)教師培訓(xùn)目標(biāo)、考核制度明確要求。建立骨干教師培養(yǎng)制度，教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，遵循全面指導(dǎo)、重點(diǎn)培養(yǎng)的原則，形成教師隊(duì)伍成長(zhǎng)梯隊(duì)，促進(jìn)和激勵(lì)教師的不斷進(jìn)步和發(fā)展。為優(yōu)秀教師搭建展示自我的平臺(tái)，為全體教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展導(dǎo)向引航。

四、注重幼兒園日?？茖W(xué)管理。

應(yīng)用于各行各業(yè)，以改善安全及品質(zhì)，提升效率及形象為特點(diǎn)的五常法管理法，是幼兒園科學(xué)管理的理想選擇。具體講就是要常組織、常整頓、常清潔、常規(guī)范、常自律。組織學(xué)習(xí)用具、文件的存放，去除無(wú)用物品。將物品歸類(lèi)放置，有序整理。對(duì)環(huán)境、器材等進(jìn)行定期清潔。經(jīng)常性的檢查、監(jiān)督各項(xiàng)制度的落實(shí)情況。使老師養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律，自我約束的習(xí)慣。另外，注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。根據(jù)不同年齡的幼兒、要盡量符合年齡特征和發(fā)展需要。要為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和空間，園長(zhǎng)應(yīng)定期進(jìn)行抽查。

五、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。

無(wú)規(guī)矩不成方圓，幼兒園要制定各種制度來(lái)規(guī)范教職工的行為，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。明確教職工職責(zé)，夯實(shí)各自任務(wù)，嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，獎(jiǎng)罰分明，以獎(jiǎng)為主、以罰為副、獎(jiǎng)罰結(jié)合，采取相互打分，相互考評(píng)的形式，就存在問(wèn)題及時(shí)指出，以便改進(jìn)和糾正。同時(shí)與教師、門(mén)衛(wèi)、司機(jī)分別簽訂責(zé)任書(shū)，進(jìn)一步明確職責(zé)，夯實(shí)責(zé)任，使各項(xiàng)工作有章可循。及時(shí)與教職工溝通，了解他們?cè)诠ぷ髦?、生活中存在?wèn)題和困難，盡可能給予幫助。這樣才能增強(qiáng)教職工的凝聚力和戰(zhàn)斗力，確保教學(xué)任務(wù)的圓滿(mǎn)完成。

六、及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。

幼兒園、家長(zhǎng)、老師是幼兒教育的金三角，要充分利用家長(zhǎng)資源，重視幼兒園、老師與家長(zhǎng)的溝通交流，保持經(jīng)常性聯(lián)系，通過(guò)聯(lián)系單、家長(zhǎng)會(huì)、戶(hù)外活動(dòng)、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等方式，與家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的教育管理。及時(shí)征求幼兒家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真分析、研究，不斷改進(jìn)和完善，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園發(fā)展。

通過(guò)這次培訓(xùn)、參觀活動(dòng)，使我了解了幼兒教育和辦園中存在的不足，也找到了下一步工作的方向。我將以此為契機(jī)，在今后的工作實(shí)踐中，在辦園理念、硬件建設(shè)、科學(xué)管理等方面不斷加強(qiáng)和改進(jìn)，使自己的工作水平得到提高，為幼兒教育事業(yè)做出新的更大的成績(jī)。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)

幼兒教師教育網(wǎng)小編特意為您整理了“國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)”，如何讓自己的范文與眾不同呢？范文作為一種教學(xué)工具在教育中的作用日益凸顯。閱讀好的范文可以帶給我們更多思考的樂(lè)趣，感謝大家?guī)椭窒磉@份資料讓大家能夠更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇1

今年4月25―26日，我有幸參加了送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。我們數(shù)學(xué)課開(kāi)展了“異構(gòu)”的研修活動(dòng)和無(wú)生賽課活動(dòng)。“同課異構(gòu)”是教研組為提升教師教學(xué)水平采取的一項(xiàng)新舉措。這一活動(dòng)的開(kāi)展，給教師了一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我、重塑自我的平臺(tái)。在活動(dòng)中，教師們通過(guò)講課與聽(tīng)課、和他人的對(duì)比，找到自己在教學(xué)過(guò)程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發(fā)現(xiàn)別人好的教學(xué)方式和教學(xué)方法，促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升。

“同課異構(gòu)”，顧名思義，同一節(jié)課用不同的結(jié)構(gòu)或模式來(lái)上，對(duì)于同一個(gè)課題，教師根據(jù)自己的理解確定本節(jié)課的知識(shí)與能力、方法與過(guò)程和情感、態(tài)度價(jià)值觀等教學(xué)目標(biāo)，各自設(shè)計(jì)教學(xué)模式和教學(xué)方法，把握對(duì)重、難點(diǎn)的處理。同時(shí)本學(xué)科的所有教師都來(lái)聽(tīng)課，課上完后，專(zhuān)家也來(lái)上同樣的課程。最后專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)對(duì)這些課進(jìn)行評(píng)課，發(fā)表各自的看法，提出改進(jìn)的意見(jiàn)，找到上好這一節(jié)課的最佳模式。

第一天的活動(dòng)，首先，由陳琳、向建高老師和明奉建老師執(zhí)教同一課題《用比例解決問(wèn)題》然后金老師上示范課，最后示范課說(shuō)課和點(diǎn)評(píng)，最后分組討論。大家討論的都很積極。由于幾位位老師確定的教學(xué)目標(biāo)不同，選擇的教學(xué)內(nèi)容不同，選擇的教學(xué)方法不同，教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格也不盡相同，教學(xué)重點(diǎn)各有側(cè)重，因此產(chǎn)生了不同的教學(xué)效果，演繹著不同的精彩。李柯燃老師對(duì)示范課做了精彩的點(diǎn)評(píng)，把這次的教研活動(dòng)的研討氣氛推上了高潮。

第二天，又舉行了無(wú)生賽課，六位老師都進(jìn)行了精彩的賽課。梁大新老師也做了精彩的點(diǎn)評(píng)。

此次教研經(jīng)歷，使教師們深刻地到：“同課異構(gòu)” 作為一種教學(xué)研討形式，為我們廣大教師搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的`平臺(tái)，是一種有效的教研方式。在活動(dòng)中，無(wú)論是對(duì)于執(zhí)教者還是聽(tīng)課者，都受益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學(xué)的大舞臺(tái)上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和中，充分認(rèn)識(shí)到自己對(duì)教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽(tīng)課者，不但能從幾位老師智慧火花的迸射中有了對(duì)教學(xué)活動(dòng)多角度、全方位的思考，而且還能結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)反思，從而有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

這種收獲如果沒(méi)有親身的經(jīng)歷是不能體會(huì)到的，我建議今后教研組要多開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇2

正值國(guó)家"xx"規(guī)劃開(kāi)局之年，國(guó)家啟動(dòng)了"20xx年國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)——校園安全、心理健康培訓(xùn)，這是對(duì)中小學(xué)、幼兒園校園安全管理的一個(gè)深化。充分顯示了國(guó)家以人為本的管理理念和對(duì)廣大少年兒童的生命安全的關(guān)懷。我作為學(xué)校的管理者，有幸參加了這次培訓(xùn)，在活動(dòng)中，我堅(jiān)持遵守作息時(shí)間，了解課程和學(xué)習(xí)要求；認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)家講座、觀摩了教學(xué)案例和點(diǎn)評(píng)；學(xué)習(xí)了課程拓展材料；瀏覽了專(zhuān)題簡(jiǎn)報(bào)和班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)并與專(zhuān)家和輔導(dǎo)教師及其他學(xué)員進(jìn)行了交流堅(jiān)持在論壇中發(fā)布主題帖子和評(píng)論他人帖子。嚴(yán)格按照要求認(rèn)真完成作業(yè)。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我收獲很多。不僅學(xué)到了理論，而且學(xué)到了方法，更重要的是再次提高了認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步充分認(rèn)識(shí)到了做好學(xué)校安全管理工作的重要性和緊迫感，深感學(xué)校安全責(zé)任重大。不容絲毫馬虎和大意。那么，怎樣做呢？我的體會(huì)是——學(xué)校安全工作關(guān)鍵在于落實(shí)。

首先，宣傳引導(dǎo)要落實(shí)，必須高度重視。只有產(chǎn)生了強(qiáng)烈的安全管理意識(shí)，才能充分做好安全管理工作。作為學(xué)校校長(zhǎng)，要把校園安全管理時(shí)刻放在心頭，抓在手中，落實(shí)在行動(dòng)中，不管安排什么工作，都要考慮安全因素，都要保證在絕對(duì)安全前提下實(shí)施。學(xué)校高度重視安全工作，落實(shí)安全教育制度，做到分工具體，責(zé)任明確。要引導(dǎo)教

師充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下做好安全工作的重要性和必要性。只有認(rèn)真做好了安全工作，才能保證學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定，才能讓家長(zhǎng)放心，才能營(yíng)造出和諧的局面，才能創(chuàng)辦出人民滿(mǎn)意的教育。安全工作要年講、月月講、天天講、時(shí)時(shí)講，要逢會(huì)必講、逢事必講，人人都講。要通過(guò)不厭其煩的宣傳教育，提高師生對(duì)安全工作的高度認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教職工做好安全工做的責(zé)任意識(shí)。

第二，制度建設(shè)要落實(shí)，必須全面建立安全管理工作制度。認(rèn)真執(zhí)行校園封閉管理制度，值勤教師巡視校園制度，安全告知制度，路隊(duì)接送制度，網(wǎng)絡(luò)信息報(bào)告制度和教師對(duì)學(xué)生飲食起居護(hù)理制度，食品衛(wèi)生管理制度，疾病防控制度，學(xué)校設(shè)備設(shè)施定期檢查制度，看門(mén)護(hù)校制度、門(mén)衛(wèi)管理制度等系列安全管理制度，使學(xué)校師生的財(cái)產(chǎn)和人身安全時(shí)刻處于有效保護(hù)狀態(tài)之中。要明確工作責(zé)任，用制度作保障保證安全管理工作的全面落實(shí)。

第三，過(guò)程管理要落實(shí)。落實(shí)過(guò)程管理是關(guān)鍵，學(xué)校要嚴(yán)格按照制度的要求把安全工作落實(shí)到各個(gè)細(xì)小的工作環(huán)節(jié)中，分工要科學(xué)合理，要求要嚴(yán)格，責(zé)任要明確。要建立安全管理責(zé)任制，把安全管理與績(jī)效考核掛鉤，堅(jiān)決執(zhí)行一票否決制度。安全工作要做精、做細(xì)、做深、做實(shí)，一絲一毫不能馬虎。要以"辦專(zhuān)欄，辦板報(bào)、安全告知，專(zhuān)題講座、校園廣播、安全知識(shí)競(jìng)賽"等活動(dòng)為載體，強(qiáng)化師生安全意識(shí)，要通過(guò)加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理、加強(qiáng)校園巡視、加強(qiáng)課間秩序管理、加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理、加強(qiáng)疾病預(yù)防、落實(shí)夜間陪護(hù)制度、落實(shí)看門(mén)護(hù)校責(zé)任制度、落實(shí)路隊(duì)定點(diǎn)接送制度等具體做法和措施體現(xiàn)安全工作的

全面落實(shí)，同時(shí)，學(xué)校還要利用課程教學(xué)滲透安全知識(shí)，要開(kāi)設(shè)"安全教育課和心理健康教育課"專(zhuān)題課程，安排責(zé)任性強(qiáng)、教育管理經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任課程教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)安全演練把安全知識(shí)與實(shí)際生活活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)自我保護(hù)的能力和水平。要同過(guò)各種措施確保學(xué)校師生人身和財(cái)產(chǎn)安全，確保學(xué)校平安、和諧、穩(wěn)定。

總之，學(xué)校安全無(wú)小事，安全重于一切。我們要牢記各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的的教導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)各級(jí)教育主管部門(mén)關(guān)于做好學(xué)校安全管理的指導(dǎo)意見(jiàn)。學(xué)校安全工作不能喊在嘴上，寫(xiě)在紙上，關(guān)鍵是要落實(shí)在行動(dòng)上。對(duì)學(xué)校安全工作要重視、重視再重視，落實(shí)、落實(shí)再落實(shí)，細(xì)心、細(xì)心再細(xì)心，切實(shí)做好學(xué)校安全管理工作。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇3

20xx年9月29日，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃“云南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師集中培訓(xùn)項(xiàng)目”（小學(xué)語(yǔ)文）的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。本次國(guó)培帶給我思想上的洗禮、心靈的震撼、理念的革新。在3個(gè)月左右的研修中，我聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家教授的精彩講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，汲取精華。在國(guó)培學(xué)習(xí)期間，我自始至終地認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我得到了很好的充電，我學(xué)到了很多教育技術(shù)，大幅度提高了教學(xué)能力。在此感謝教育部、以及我們學(xué)校能給我提供這次提高自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但使我提高了認(rèn)識(shí)，且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。下面對(duì)此次培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。

由于工作在農(nóng)村小學(xué)，沒(méi)有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)對(duì)我和廣大教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題起了很大的作用。

二、通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了許多的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有專(zhuān)家在線(xiàn)研討，有精彩的專(zhuān)題視頻，有專(zhuān)家、輔導(dǎo)教師和學(xué)員精彩的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。我從專(zhuān)家們質(zhì)樸的語(yǔ)言中，學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念，我很佩服他們淵博的知識(shí)，并且很敬佩他們對(duì)知識(shí)鉆研的精神。通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到了許多理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中，要把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課，真正讓學(xué)生自覺(jué)地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)，更新了教育觀念

在國(guó)培學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座，觀摩名家的教學(xué)。專(zhuān)家們精湛的教藝、先進(jìn)的理念和獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，給我指引了教學(xué)的新方向和目標(biāo)，對(duì)我今后的教學(xué)工作起到了推動(dòng)作用。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，改變了平時(shí)工作中的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，我班有幾名后進(jìn)生，認(rèn)為無(wú)法挽救，想放棄，現(xiàn)在回想，是愧對(duì)她呀！從今天開(kāi)始，我要做出努力，哪怕她學(xué)習(xí)上有一點(diǎn)進(jìn)步也是好的，所以從某個(gè)意義上講沒(méi)有絕對(duì)的差生。通過(guò)網(wǎng)上研修，我認(rèn)識(shí)到新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)、建立民主平等的師生關(guān)系、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及教師熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生是多么的重要。

四、通過(guò)培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到了“活到老，學(xué)到老”的重要性。

教師要有“活到老，教到老，學(xué)到老”的進(jìn)取精神，還應(yīng)有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷地汲取新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。學(xué)校是讀書(shū)的場(chǎng)所，教師的讀書(shū)習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生。教師在教學(xué)中應(yīng)把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界，培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)的酷愛(ài)，這些都取決于教師。每個(gè)教師自己應(yīng)該清楚，作為當(dāng)今的教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。教師為“育人”而學(xué)習(xí)，作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí),我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)教育，當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念,讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。

五、通過(guò)培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到了不斷反思，審視自我的重要性。

“國(guó)培”讓我認(rèn)識(shí)到一節(jié)好的課堂，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。在以后的教學(xué)中，我還應(yīng)努力做到：第一，多進(jìn)行課堂觀察，課例研究，自我反思。第二，不斷學(xué)習(xí)，提升自我。我要不斷學(xué)習(xí)，從專(zhuān)家引領(lǐng)、名師指導(dǎo)、課堂實(shí)踐、互動(dòng)交流的全過(guò)程學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。第三，關(guān)注學(xué)生，精心備課。在今后的工作中給自己定好位，深鉆教材，靈活使用教材，走“學(xué)習(xí)反思研究實(shí)踐”相結(jié)合的發(fā)展之路。

總之，通過(guò)參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸很深。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。從自身做起，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)志向，只有高素質(zhì)的教師，才能造就高素質(zhì)的人才，只要在工作實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能為教育事業(yè)做出想作的貢獻(xiàn)。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇4

這幾天我參加了“國(guó)培”，學(xué)到了很多原來(lái)不知道的知識(shí)，經(jīng)過(guò)十天的鏖戰(zhàn)，在這寒冷的天氣里，臨走的這一刻，我突然間的覺(jué)得有些依依不舍。希望我們還有再見(jiàn)的機(jī)會(huì)! 我把本次國(guó)培培訓(xùn)作為一件重要的大事來(lái)對(duì)待。每天都堅(jiān)持上課學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)，也和專(zhuān)家討論，和同學(xué)交流，互動(dòng)效果好。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，以生為本，求真務(wù)實(shí)，學(xué)生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)建真正育人樂(lè)園。本次參加的國(guó)培學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多知識(shí)，尤在課堂觀察方面學(xué)到了方法。感謝“國(guó)培”培訓(xùn)，讓我通過(guò)培訓(xùn)，收獲不少相信在以后的工作中我會(huì)用上這些好的思想和方法，我真心感謝本次培訓(xùn)。

摘要：通過(guò)這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，以生為本，求真務(wù)實(shí)，學(xué)生自主選擇、自主研讀我找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動(dòng)作用。實(shí)踐必須與理論相結(jié)合，采用自主、合作、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)建真正育人樂(lè)園。

參加了國(guó)培學(xué)習(xí)，感覺(jué)收獲頗多!國(guó)培——教師成長(zhǎng)的階梯。培訓(xùn)學(xué)習(xí)多位專(zhuān)家的講座，他們先進(jìn)的教育理念，不但提高了我們教師的教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且讓我們學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，感謝國(guó)培，讓我們?cè)谂嘤?xùn)中成長(zhǎng)起來(lái)。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的，他使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。 這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大

步前進(jìn)!

這段時(shí)間，我對(duì)自己的教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發(fā)現(xiàn)自己從中又獲取了很多有價(jià)值的東西，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相信這些知識(shí)能提升自己教育工作的質(zhì)量，能幫助我更好地服務(wù)于我的學(xué)生。我從教的是農(nóng)村小學(xué)，雖然才幾年的教書(shū)經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任感讓我對(duì)工作不敢懈怠，但我卻少有成就感。

通過(guò)培訓(xùn)我找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動(dòng)作用。實(shí)踐必須與理論相結(jié)合，就像老師說(shuō)的“只顧低頭拉車(chē)，不進(jìn)行理論學(xué)習(xí)”是不行的。“國(guó)培計(jì)劃”像一縷春風(fēng)，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。我將以此為契機(jī)，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提 升。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，深感學(xué)習(xí)的重要性，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己 的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論水平的提升。

雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇5

在金秋十月，我參加了“國(guó)培小學(xué)體育骨干班”，本以為只是次普通的學(xué)習(xí)過(guò)場(chǎng)，但是當(dāng)我來(lái)到華師大后，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)感觸良多，給我們授課的都是國(guó)內(nèi)國(guó)外享有盛譽(yù)的專(zhuān)家學(xué)者，比如季瀏教授，潘紹偉教授，譚華教授。華師大的組織人員熱情周到，雖然離家千里，但是我絲毫沒(méi)有感到不適。再次對(duì)華師大的同學(xué)老師表示感謝。

我把本次國(guó)培培訓(xùn)作為一件重要的大事來(lái)對(duì)待。每天都堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)、發(fā)表評(píng)論，在每次學(xué)習(xí)后，都積極主動(dòng)的加入討論交流，互動(dòng)效果好。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，特別是汪曉贊教授主導(dǎo)的spark學(xué)習(xí)方式，帶給我的沖擊很大，原來(lái)課還可以這樣教，感謝汪教授帶我打開(kāi)了一扇嶄新的窗戶(hù)。本次參加的“國(guó)培計(jì)劃”的遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多知識(shí)，尤在課堂教學(xué)方面學(xué)到的spark。感謝“國(guó)培”培訓(xùn)，讓我通過(guò)培訓(xùn)，收獲不少相信在以后的工作中我會(huì)用上這些好的思想和方法，我真心感謝本次培訓(xùn),國(guó)培讓我成長(zhǎng).

培訓(xùn)學(xué)習(xí)多位專(zhuān)家的講座，他們先進(jìn)的教育理念，不但提高了我們教師的教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且讓我們學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念.培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程,培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的，他使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！

這段時(shí)間，我對(duì)自己的教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發(fā)現(xiàn)自己從中又獲取了很多有價(jià)值的東西，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相信這些知識(shí)能提升自己教育工作的質(zhì)量，能幫助我更好地服務(wù)于我的學(xué)生，希望能通過(guò)spark教學(xué)改變他們的傳統(tǒng)觀念，樹(shù)立終身體育的'觀念。

學(xué)習(xí)期間,專(zhuān)家的精彩講座，使得我有機(jī)會(huì)與專(zhuān)家們進(jìn)行面對(duì)面，零距離的交流，使我能親身聆聽(tīng)他們先進(jìn)的教學(xué)觀點(diǎn)和方法。

通過(guò)培訓(xùn)我找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動(dòng)作用。實(shí)踐必須與理論相結(jié)合，就像老師說(shuō)的“只顧低頭拉車(chē)，不進(jìn)行理論學(xué)習(xí)”是不行的?！皣?guó)培計(jì)劃”像一縷春風(fēng)，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。我將以此為契機(jī)，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇6

XX年11月9日至12日參加了“國(guó)培計(jì)劃—農(nóng)村教師培訓(xùn)者骨干教師培訓(xùn)”的面授學(xué)習(xí)。截止到XX年11月28日止，又按培訓(xùn)要求完成了《教師個(gè)性問(wèn)題的自我調(diào)適》、《教師怎樣做教育敘事研究》、《教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行》、《教師職業(yè)適應(yīng)問(wèn)題的自我調(diào)適》、《教育研究成果的表述》、《教育研究的過(guò)程與方法》、《教育研究課題的選擇》等課程的視頻在線(xiàn)學(xué)習(xí)，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。做為一個(gè)培訓(xùn)者，基本掌握了整個(gè)培訓(xùn)流程及平臺(tái)操作方法。

非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)與各位同仁交流學(xué)習(xí)，讓我有機(jī)會(huì)繼續(xù)充實(shí)和完善自己專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和理論水平。

新課程改革，需要老師的創(chuàng)新與探索，更需要老師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和理論水平，國(guó)培適應(yīng)了廣大教師的需求。專(zhuān)家講座，從教學(xué)實(shí)例入手，從教師喜歡、感興趣的案例講析。說(shuō)實(shí)話(huà)，這次培訓(xùn)，在很大程度上提升了自己的理論水平，尤其是在教學(xué)觀念上有了很大的提高?？偨Y(jié)如下培訓(xùn)體會(huì)與大家共享。

一、新課程改革必須更新教師觀念。

教師是課改的執(zhí)行者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、指導(dǎo)者，整個(gè)教學(xué)過(guò)程不再是以教師為中心，而是“以學(xué)生為中心”。這樣就更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，更有利于教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。

二、教師要主動(dòng)轉(zhuǎn)換角色，改變教學(xué)行為，適應(yīng)新課程改革要求。

面對(duì)新課程，教師首先要主動(dòng)轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生在教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。教師通過(guò)參與學(xué)生的觀察、感知、參與、傾聽(tīng)、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)參與、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中。

三、教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革是本次課程改革的重點(diǎn)內(nèi)容。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，變被動(dòng)接受為主體參與。所以，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要注重設(shè)計(jì)，注重方法，注重課堂實(shí)效，從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過(guò)程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合，提升整個(gè)課堂的教學(xué)效果。

四、更新知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和理論水平。

新課程對(duì)教師提出了挑戰(zhàn)。我們必須不斷更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)不斷提升自己的理論水平，做專(zhuān)家型教師。教學(xué)過(guò)程中不但能有效的使用教材，更應(yīng)具有開(kāi)發(fā)教材的能力。

總之，參加這次國(guó)培培訓(xùn)者培訓(xùn)，不但學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)及理論知識(shí)，更讓我思考了很多。我愿意適應(yīng)新課程改革要求，不斷提升自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變思想觀念，把全身心的精力投入的熱愛(ài)的教育教學(xué)工作中。同時(shí)我也相信，做為一名培訓(xùn)者教師，我有能力也非常愿意通過(guò)自己的努力做好我區(qū)全員教師培訓(xùn)的組織實(shí)施工作。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇7

通過(guò)這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實(shí)際，使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開(kāi)放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿(mǎn)足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的.淘汰。

今天，在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識(shí)廣，知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對(duì)這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì)。由此可見(jiàn)，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。

作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。 我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇8

隨著科學(xué)的迅速發(fā)展，時(shí)代的飛速前進(jìn)，提高國(guó)民文化素質(zhì)是一個(gè)國(guó)家的首要任務(wù)。作為教師首先要肩負(fù)重任。因此，為了全面提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，我國(guó)教育部決定開(kāi)展國(guó)培計(jì)劃，為不同條件下的教師培訓(xùn)提供了學(xué)習(xí)方便。

做為農(nóng)村中一名老師，有幸同我校所有語(yǔ)文老師參加國(guó)培行動(dòng)，感到十分榮幸，首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件，提供免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)資源，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，無(wú)異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點(diǎn)，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺(jué)是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快，在不知不覺(jué)中，將近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，回味兩個(gè)月的培訓(xùn)，感觸甚深。

本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的語(yǔ)文老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

一、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。

不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。國(guó)培教育，以開(kāi)放自由的特點(diǎn)，為我們教師打開(kāi)一扇收納外來(lái)新鮮空氣的窗戶(hù)，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對(duì)教學(xué)的一些獨(dú)到的見(jiàn)解，使我深刻體會(huì)到山外有山人外有人的含義，同時(shí)也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，使我深刻意識(shí)到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習(xí)慣，一種動(dòng)力。

二、如何使我們的語(yǔ)文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著人情味。

作為語(yǔ)文老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在語(yǔ)文課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語(yǔ)文課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“語(yǔ)文大餐”!

三、我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語(yǔ)文課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。

一節(jié)好的語(yǔ)文課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語(yǔ)文：抓住語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重語(yǔ)文思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷語(yǔ)文化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到語(yǔ)文，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語(yǔ)文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語(yǔ)文方法，體現(xiàn)語(yǔ)文課的靈魂，使語(yǔ)文課上出“語(yǔ)文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。