多媒體合同

多媒體合同(匯集四篇)。

隨著人們的法律意識不斷增強，合同在很多場合下都會被經(jīng)常使用。一份有效合同到底如何寫？編輯為您整理的“多媒體合同”將為您帶來啟示，歡迎來到我們的網(wǎng)站我們?yōu)槟峁┳钚伦钊娴膬?nèi)容！

多媒體合同 篇1

合同編號：_____________

簽約地點：_____________

采購方(以下簡稱甲方)：__________________

法定代表人：___________________________

營業(yè)執(zhí)照號碼：___________________________

地址：____________________________________

電話：____________________________________

傳真：____________________________________

供貨方(以下簡稱乙方)：__________________

法定代表人：___________________________

營業(yè)執(zhí)照號碼：___________________________

地址：____________________________________

電話：____________________________________

傳真：____________________________________

買賣的標的物

根據(jù)《中華人民共和國民法典》及相關(guān)法律的規(guī)定，甲乙雙方協(xié)商簽訂如下合同：

第一條合同要求：

1、甲方同意從乙方購買_________________________________，乙方同意出售附件所列多媒體設(shè)備。風險提示：質(zhì)量標準實際上，商品缺少國家強制性標準的情況非常普遍。采購合同一定要寫上具體的質(zhì)量標準，而不能直接寫按照國家強制性標準，避免發(fā)生質(zhì)量糾紛時沒有規(guī)矩;在供方為外商的情況下，更應(yīng)該明確約定質(zhì)量標準，因為我國國家的強制性標準(如果有)僅約束國內(nèi)企業(yè)，對外商并無直接約束力。在這種情況寫上適用國家強制性標準，將無法確定是哪個國家的標準，從而導致此約定不明，等于沒有約定。

2、質(zhì)量標準：按原廠質(zhì)量標準,即以說明書為準。

3、技術(shù)標準：乙方提供的設(shè)備為原廠行貨,符合原廠行貨的技術(shù)標準。風險提示：價款及支付方式

采購合同的主要義務(wù)是一方給物，一方給錢。因此，價款是采購合同的最為重要的內(nèi)容之一。采購單一貨物，價格固定，價款比較清楚，一般不會產(chǎn)生爭議。如果采購多種貨物或進行長時間的貨物買賣，價款較為復雜，一旦約定不明，則極易產(chǎn)生爭議。因此，合同中應(yīng)明確產(chǎn)品單價、計量標準、數(shù)量、產(chǎn)品附件等，對于涉外合同，還應(yīng)當明確貨幣種類及外匯結(jié)算標準，防止出現(xiàn)分歧。

另外，支付方式也應(yīng)當約定明確，價款支付是現(xiàn)金支付，還是用支票支付;如果采用匯款，匯費由誰負擔等細節(jié)應(yīng)當明確。

第二條合同價款及支付方式

1、本合同所列各項目總價款為人民幣：(大寫)_____________元

2、支付方式：

(1)甲方在貨到并安裝驗收合格后______個工作日內(nèi)一次性支付全部款項。

(2)付款信息：乙方單位名稱：_______________。開戶銀行：____________________。賬號：________________________。乙方負責開具相關(guān)發(fā)票

第三條交貨時間、地點和包裝

1、交貨時間：自合同簽訂之日起____日內(nèi);

2、交貨地點：乙方負責將貨物運至甲方指定的地點(接貨人：_________________，電話：________)并卸貨。

3、乙方負責包裝貨物，由于包裝不良所發(fā)生的損失，由于采用不充分或不妥善的防護措施而造成的任何貨物銹損或丟失，乙方應(yīng)負責賠償由此而產(chǎn)生的一切損失。風險提示：驗收標準

驗收標準約定不明時，極易發(fā)生產(chǎn)品質(zhì)量糾紛。

應(yīng)在驗收條款中詳細列明貨物的驗收標準、驗收手續(xù)及過程，還可選擇約定驗收結(jié)果的最終確認權(quán)人。同時還應(yīng)詳細列明貨物不符合約定條件時的處理方式、及以處理過程的溝通與銜接。

第四條設(shè)備的安裝與驗收

1、甲方在全部設(shè)備簽收后_____個工作日內(nèi)驗收完畢。甲方在驗收中，如果發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品不符合約定，應(yīng)在____天內(nèi)向乙方提出書面異議;乙方在接到書面異議后，應(yīng)在____個工作日內(nèi)負責處理。

2、甲乙雙方應(yīng)于到貨后在雙方有關(guān)人員監(jiān)督下對設(shè)備進行驗收。如果_____個工作日內(nèi)因甲方原因沒有驗收，則視為了該批設(shè)備驗收合格。

3、甲方在開箱清點時，如發(fā)現(xiàn)外包裝完好無損，但箱內(nèi)設(shè)備發(fā)現(xiàn)短缺，損壞或不符合合同規(guī)定，乙方應(yīng)及時補足，由此而引起的費用由乙方承擔。

第五條保修服務(wù)

1、乙方保證提供給甲方的設(shè)備為全新、無損壞的設(shè)備，符合本合同、要求適合合同目的的設(shè)備。

2、保修期滿后，雙方可就有關(guān)設(shè)備的服務(wù)另得服務(wù)協(xié)議。

第六條違約責任

1、合同生效后，乙方保證在____日內(nèi)按合同交貨地點交貨。逾期一天，乙方按未提供產(chǎn)品總價值的_____%交納違約金，違約金最高不超過合同總金額的20%違約期計算時應(yīng)扣除因不可抗力導致的延誤時間。

2、乙方所交付的產(chǎn)品如不符合合同規(guī)定，應(yīng)根據(jù)產(chǎn)品的具體情況，由乙方負責包換或包修，并承擔修理、調(diào)換或退貨支付的實際費用。乙方不能修理或更換的，按不能交貨處理。

3、如因乙方安裝不善或不能提供合同規(guī)定的維護和保養(yǎng)服務(wù)而造成的一切損失或設(shè)備質(zhì)量事故，由乙方承擔責任。

第七條爭議的解決合同爭議的解決方式：本合同在履行過程中發(fā)生的爭議，由雙方當事人協(xié)商解決;也可由當?shù)毓ど绦姓芾聿块T調(diào)解，協(xié)商或調(diào)解不成的，按下列第____種方式解決：

(1)提交_______仲裁委員會仲裁

(2)依法向_____人民法院起訴

第八條其他

1、本合同條款的任何變更、修改或增減，須經(jīng)雙方授權(quán)代表簽署書面文件，成為本合同的組成部分，并具有同等法律效力。

2、本合同的有的日期，除已有明確規(guī)定外，凡直接兼而有之的，以收件人簽收日期為準。

3、本合同自雙方授權(quán)代表簽字之日起生效。

4、本合同一式____份，甲方雙方各持____份。具有同等法律效力。

甲方(公章)：___________

法定代表人(簽字)：_____

________年____月____日

乙方(簽字)：___________

________年____月____日

多媒體合同 篇2

甲方：

代表人：

乙方：

代表人：

今甲方向乙方采購一批多媒體設(shè)備，為友好合作，特定如下協(xié)議。

一、采購產(chǎn)品名稱、價格和規(guī)定

風險提示：買賣的標的物

雙方一定要明確約定買賣產(chǎn)品名稱、品牌、規(guī)格、型號、等級，生產(chǎn)廠家，數(shù)量等詳細內(nèi)容，盡可能把產(chǎn)品的各項標示都作為標的內(nèi)容寫進合同。如有樣品的，雙方應(yīng)封存樣品并可進行公正。防止因產(chǎn)品約定不清，而就所提供合格與否產(chǎn)生糾紛。

同時，要求供貨方對產(chǎn)品的所有權(quán)及處分權(quán)作出保證或承諾，防止其產(chǎn)品上存在權(quán)利限制，如產(chǎn)品被出租、抵押、涉嫌侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)等影響到標的物的交付。

1、甲方向乙方訂購的設(shè)備，共計______臺（配置詳見附件：多媒體設(shè)備清單），總金額為：________元。（大寫：________整）

二、產(chǎn)品的驗收、售后服務(wù)及質(zhì)保

風險提示：驗收標準

驗收標準約定不明時，極易發(fā)生產(chǎn)品質(zhì)量糾紛。

應(yīng)在驗收條款中詳細列明貨物的驗收標準、驗收手續(xù)及過程，還可選擇約定驗收結(jié)果的最終確認權(quán)人。同時還應(yīng)詳細列明貨物不符合約定條件時的處理方式、及以處理過程的溝通與銜接。

1、乙方按照雙方約定的配置供貨，甲方按照配置單收貨。

2、驗收通過標準：所有產(chǎn)品部件均為協(xié)議附件之約定的部件，并部件運行正常。

3、乙方對所提供的產(chǎn)品在質(zhì)保期內(nèi)出現(xiàn)的品質(zhì)問題，在設(shè)備沒有人為外力損壞的情況下，發(fā)生的一切設(shè)備故障，乙方將按照相應(yīng)配件廠商質(zhì)保標準提供免費維修、免費更換等無償服務(wù)。

風險提示：質(zhì)量標準

實際上，商品缺少國家強制性標準的情況非常普遍。采購合同一定要寫上具體的質(zhì)量標準，而不能直接寫“按照國家強制性標準”，避免發(fā)生質(zhì)量糾紛時“沒有規(guī)矩”；

在供方為外商的情況下，更應(yīng)該明確約定質(zhì)量標準，因為我國國家的強制性標準（如果有）僅約束國內(nèi)企業(yè)，對外商并無直接約束力。在這種情況寫上適用國家強制性標準，將無法確定是哪個國家的標準，從而導致此約定不明，等于沒有約定。

4、人為損壞和其它非自然緣故造成的設(shè)備不能正常使用的，乙方不予免費質(zhì)保，但可以提供相關(guān)服務(wù)，由此產(chǎn)生的費用由甲方承擔。

三、貨款結(jié)算

風險提示：價款及支付方式

采購合同的主要義務(wù)是一方給物，一方給錢。因此，價款是采購合同的最為重要的內(nèi)容之一。采購單一貨物，價格固定，價款比較清楚，一般不會產(chǎn)生爭議。如果采購多種貨物或進行長時間的貨物買賣，價款較為復雜，一旦約定不明，則極易產(chǎn)生爭議。因此，合同中應(yīng)明確產(chǎn)品單價、計量標準、數(shù)量、產(chǎn)品附件等，對于涉外合同，還應(yīng)當明確貨幣種類及外匯結(jié)算標準，防止出現(xiàn)分歧。

另外，支付方式也應(yīng)當約定明確，價款支付是現(xiàn)金支付，還是用支票支付；如果采用匯款，匯費由誰負擔等細節(jié)應(yīng)當明確。

協(xié)議簽署后，乙方將設(shè)備備齊后，運送并安裝到規(guī)定地點，由甲方清點驗收，驗收完畢后，甲方將貨款________元（大寫：________元整）一次性付給乙方，乙方同時將設(shè)備交付給甲方。

四、甲方的權(quán)利和義務(wù)

1、甲方和乙方應(yīng)充分協(xié)商，制定本協(xié)議約定的機器配置。在配置確定后，若有任何調(diào)整影響，應(yīng)及時向乙方說明。

2、甲方有對設(shè)備的采購建議和調(diào)整的權(quán)利，并有對乙方工作的監(jiān)督權(quán)。

3、甲方有按時交付貨款的義務(wù)，如甲方因未及時交付貨款導致的商品交付延期或其它損失，由甲方承擔責任。

五、乙方的權(quán)利和義務(wù)

1、乙方保證按照配置單向甲方供貨。如出現(xiàn)定制的配件型號或數(shù)量不齊時，則應(yīng)及時向甲方說明并協(xié)商調(diào)整，如因乙方的問題而出現(xiàn)有品種、數(shù)量、規(guī)格、品質(zhì)不符合協(xié)議規(guī)定的，由乙方承擔責任，負責調(diào)換或退貨而支付的費用。

2、乙方確保本協(xié)議中的安裝、維修工作的及時到位，并根據(jù)雙方約定的安裝維修工作單開展工作。如因乙方的緣故給甲方帶來損失，全部責任由乙方承擔。

六、爭議的解決

本協(xié)議發(fā)生糾紛，甲乙雙方應(yīng)及時協(xié)商解決，協(xié)商不成時，任何一方均可向協(xié)議簽訂地人民法院提起訴訟。

七、附則

1、本協(xié)議的附件，作為協(xié)議正式文本，具有同等效力。

2、協(xié)議執(zhí)行日期：自雙方簽字蓋章日起。

甲方（蓋章）：

代表（簽字）：

_________年____月____日

乙方（蓋章）：

代表（簽字）：

_________年____月____日

多媒體合同 篇3

甲方：_____

乙方：_____

甲方委托乙方為_____市中小學校購置、安裝多媒體電腦室。經(jīng)甲乙雙方充分協(xié)商一致，簽訂本合同。

一、電腦的品牌、型號、配置和金額：

1、多媒體電腦室_____套，貨款總額為人民幣_____元整(￥_____元)詳細見《預算表》。

2、詳細電腦設(shè)備品牌型號配置見附件一《硬件配置性能表》。

二、多媒體電腦室系統(tǒng)基本功能見附件二《系統(tǒng)功能說明書》

三、質(zhì)量保證及售后維護服務(wù)

1、乙方提供的必須是全新的電腦設(shè)備，該電腦設(shè)備必須符合國家檢測標準和產(chǎn)品出廠標準。工程質(zhì)量必須保證符合國家的質(zhì)量標準及合同的要求，要按照確定的圖紙施工，要用全新的材料，不得以次充好或擅自更改指定的材料或設(shè)備。

2、乙方應(yīng)隨電腦設(shè)備向甲方交付電腦設(shè)備的說明書及隨機相關(guān)的資料。在履約過程中，乙方必須遵守國家的有關(guān)法律法規(guī)，并接受甲方的檢查，如實提供檢查所需提交的材料，不得拒絕。

3、乙方要按照《_____市中小學教學用計算機設(shè)備售后服務(wù)合同》的要求，提供快捷、良好的售后服務(wù)。

四、工期及驗收：

1、甲方準備工作：安裝輸入電源線路連接到電腦室，電源線直徑不小于_____mm2，地線要求接地良好，并于簽定本合同后三個工作日前完工。

2、乙方工期：簽定本合同后第五個工作日前安裝電源和網(wǎng)絡(luò)線路;簽定本合同后第十個工作日前安裝電腦臺和穩(wěn)壓電源;簽定本合同后第十五個工作日前安裝調(diào)試電腦并完工。

3、驗收辦法：由甲方組織鎮(zhèn)區(qū)教辦、學校等有關(guān)技術(shù)人員，按本合同的配置標準和性能要求見附件三《硬件軟件驗收表》，對乙方所安裝的多媒體電腦室進行驗收。

4、驗收日期：由完工后的十個工作日內(nèi)進行。

五、付款方式：

1、甲方在簽定本合同后第三個工作日內(nèi)向乙方支付貨款總額_____%的預付款。

2、在驗收合格后五個工作日內(nèi)向乙方支付余下貨款總額_____%。

六、違約責任

1、甲方無正當理由拒收電腦設(shè)備的，甲方向乙方償付合同總值_____%的違約金。

2、乙方無正當理由不能交付電腦設(shè)備的，乙方向甲方償付合同總值_____%的違約金。

3、甲方逾期付款的，甲方向乙方每日支付欠款總額_____%的違約金。

4、乙方逾期交付電腦設(shè)備的，乙方向甲方每日償付合同總值_____%的違約金。

七、其他

1、因電腦質(zhì)量問題發(fā)生爭議，由合同簽訂所在地的技術(shù)質(zhì)量監(jiān)督部門進行鑒定，該鑒定結(jié)論是終結(jié)性的，供需雙方應(yīng)當接受。

2、合同發(fā)生爭議產(chǎn)生的訴訟，由合同簽訂所在地人民法院管轄。

3、本合同一式四份，甲乙雙方、中山市教育局電教站和鎮(zhèn)區(qū)教辦各執(zhí)一份，均具同等法律效力。

甲方：______________

乙方：______________

_____年_____月_____日

多媒體合同 篇4

甲方：________

乙方：________

甲乙雙方根據(jù)《中華人民共和國合同法》及相關(guān)法律規(guī)定，經(jīng)友好協(xié)商，現(xiàn)簽訂本合同。

第一條合同總價款

合計：肆拾捌萬零肆佰元整（￥：480400）

第二條包裝及質(zhì)量

交貨時一律為原廠包裝，嚴格按國家及相關(guān)生產(chǎn)廠家出廠標準執(zhí)行，且交貨時包裝物完整、完好、包裝物由甲方妥善保存。

第三條交貨時間及地點【W(wǎng)Ww.FW76.COm 76范文網(wǎng)】

乙方在合同簽訂之日起12個工作日內(nèi)按照合同中的設(shè)備清單，將貨物免費送到甲方指定的地點，并完成安裝及調(diào)試。

第四條驗收標準

符合合同清單所述產(chǎn)品數(shù)量、規(guī)格型號，符合國家及廠家標準，外觀完好。布線整齊、美觀，符合國家相關(guān)規(guī)定，多媒體原方案設(shè)計效果，系統(tǒng)穩(wěn)定，滿足教學要求。

第五條付款方式

合同簽訂后，由甲方先支付給乙方總貨款的30%作為合同預付金；乙方完成安裝調(diào)試后，余款分期付清。

第六條保修期限和售后服務(wù)

1、乙方向甲方提供售后服務(wù)承諾和培訓計劃。

2、乙方向甲方提供一年免費上門服務(wù)。乙方在接到甲方的保修或故障電話后，在一小時內(nèi)派專業(yè)工作人員前往，進行備件更換或維修。

3、乙方向甲方提供硬件質(zhì)保兩年服務(wù)。

4、乙方向甲方提供永久免費更換系統(tǒng)、系統(tǒng)更新及教學軟件。

第七條違約責任

1、如果乙方不履行上述維修義務(wù)或故意延遲維修期，則應(yīng)承擔由此帶給甲方的相關(guān)損失，并根據(jù)情況扣除相應(yīng)部分“質(zhì)量保證金”。

2、如果甲方違約或延期付款，則按照每天合同價款的0.1%支付乙方相應(yīng)的違約金。

第八條其他

1、本合同相關(guān)爭議，若雙方不能協(xié)商解決，則提交簽訂地仲裁機構(gòu)仲裁。

2、本合同一式兩份，簽訂雙方各執(zhí)一份，自雙方簽字蓋章后生效。

3、合同附件是本合同不可分割的部分，與本合同享有同等法律效力。

4、本合同附設(shè)備清單明細表。

甲方：________ 乙方：________

單位名稱：________ 單位名稱：____

委托代理人：________ 委托代理人：____

聯(lián)系電話：________ 聯(lián)系電話：____

郵編：________ 郵編：____

簽訂日期：____年____月____日 簽訂日期：____年____月____日

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多媒體合同(熱門六篇)

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多媒體合同 篇1

桌椅購銷合同

需求方：_________(以下簡稱甲方)

供貨方：_________(以下簡稱乙方)

為明確甲乙雙方責任，雙方本著平等互利的原則，就甲方向乙方購買桌椅及安裝有關(guān)事項訂立本合同。

1、桌椅的規(guī)格及型號、數(shù)量、單價、金額見下表。

2、桌椅的質(zhì)量要求和技術(shù)標準按國家標準和生產(chǎn)廠家產(chǎn)品技術(shù)標準。采取高溫高壓一次成型的模壓玻璃鋼椅，玻璃鋼厚8-10mm。鋼結(jié)構(gòu)部分采用磷化并高溫靜電噴塑處理，矩形鋼材厚1.2mm。桌面為高密板加防火板貼面，桌斗為鋼斗。

3、合同總金額為：人民幣_________元整(￥_________)。桌椅到甲方指定交貨地點并安裝驗收合格后10天內(nèi)付合同總金額的90%，計人民幣_________元整(￥_________);合同總金額的10%，計人民幣_________元整(￥_________)留作質(zhì)保金，桌椅安裝驗收合格后一年后10天內(nèi)，桌椅無質(zhì)量問題和其它違約事項即付清。

4、乙方于_________年_________月_________日前將所有桌椅安裝到位，如時間有特殊要求，甲方提前三天通知乙方，乙方負責技術(shù)支持。若產(chǎn)品出現(xiàn)故障，乙方應(yīng)在接到通知后一天內(nèi)到現(xiàn)場提供服務(wù)。

5、桌椅保質(zhì)期為_________年(從安裝并驗收合格日算起)，保質(zhì)期內(nèi)實行免費包修包換，終身維修。

6、保質(zhì)期后，若產(chǎn)品出現(xiàn)故障，乙方提供維修服務(wù)只收材料成本費。

7、乙方應(yīng)履行的職責：

(1)按甲方要求，按時提供合格產(chǎn)品，否則應(yīng)向甲方全額賠償。

(2)發(fā)貨前二天通知甲方。

(3)乙方應(yīng)負責工程施工安全，甲方不承擔任何安全事故責任

8、甲方應(yīng)履行的職責：

(1)乙方在貨物運抵甲方指定地點后，甲方應(yīng)立即組織人員對貨物進行材質(zhì)確認。

(3)如貨物無質(zhì)量問題，甲方應(yīng)及時支付貨款。

(4)甲方保證乙方的施工用電，費用由乙方負責。

9、乙方應(yīng)按時交貨，如果乙方未按合同規(guī)定的期限或未經(jīng)甲方同意延期交貨，延遲交貨按總價款的0.5%/天交納違約金。如有其他違約事項，在甲方發(fā)出違約通知后3天，乙方不能糾正時，甲方可以終止全部或部分合同，同時乙方應(yīng)向甲方按總貨款的10%支付違約金。

10、甲方應(yīng)按時付款，否則按應(yīng)付款的0.5%/天交納違約金，

11、招、投文件和合同附件均為本合同有效部分，具有同等法律效力。

12、本合同未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商，作出補充規(guī)定。其補充規(guī)定與本合同有同等法律效力。

13、本合同如發(fā)生糾紛，甲乙雙方應(yīng)積極協(xié)商，協(xié)商不成時，爭議方可向_________仲裁委員會申請仲裁。

14、本合同一式六份，甲方執(zhí)四份，乙方執(zhí)兩份，具有同等法律效力。

15、本合同經(jīng)雙方簽字蓋章之日起生效。

甲方(蓋章)：_________乙方(蓋章)：_________

委托代理人(簽字)：_________

_________年____月____日

委托代理人(簽字)：__________________年____月____日篇三：邱村鎮(zhèn)中心小學多媒體報告廳桌椅詢價采購文件

邱村鎮(zhèn)中心小學多媒體報告廳桌椅詢價采購文件

第一部分：詢價通知書單位：

多媒體合同 篇2

多媒體設(shè)備買賣合同范本

甲方：

代表人：

乙方：

代表人：

今甲方向乙方采購一批多媒體設(shè)備，為友好合作，特定如下協(xié)議。

一、采購產(chǎn)品名稱、價格和規(guī)定

甲方向乙方訂購的設(shè)備，共計______臺(配置詳見附件：多媒體設(shè)備清單)，總金額為：________元。(大寫：________整)

二、產(chǎn)品的驗收、售后服務(wù)及質(zhì)保

1、乙方按照雙方約定的配置供貨，甲方按照配置單收貨。

2、驗收通過標準：所有產(chǎn)品部件均為協(xié)議附件之約定的部件，并部件運行正常。

3、乙方對所提供的產(chǎn)品在質(zhì)保期內(nèi)出現(xiàn)的品質(zhì)問題，在設(shè)備沒有人為外力損壞的情況下，發(fā)生的一切設(shè)備故障，乙方將按照相應(yīng)配件廠商質(zhì)保標準提供免費維修、免費更換等無償服務(wù)。

4、人為損壞和其它非自然緣故造成的設(shè)備不能正常使用的，乙方不予免費質(zhì)保，但可以提供相關(guān)服務(wù)，由此產(chǎn)生的費用由甲方承擔。

三、貨款結(jié)算

協(xié)議簽署后，乙方將設(shè)備備齊后，運送并安裝到規(guī)定地點，由甲方清點驗收，驗收完畢后，甲方將貨款________元(大寫：________元整)一次性付給乙方，乙方同時將設(shè)備交付給甲方。

四、甲方的權(quán)利和義務(wù)

1、甲方和乙方應(yīng)充分協(xié)商，制定本協(xié)議約定的機器配置。在配置確定后，若有任何調(diào)整影響，應(yīng)及時向乙方說明。

2、甲方有對設(shè)備的采購建議和調(diào)整的權(quán)利，并有對乙方工作的監(jiān)督權(quán)。

3、甲方有按時交付貨款的義務(wù)，如甲方因未及時交付貨款導致的商品交付延期或其它損失，由甲方承擔責任。

五、乙方的'權(quán)利和義務(wù)

1、乙方保證按照配置單向甲方供貨。如出現(xiàn)定制的配件型號或數(shù)量不齊時，則應(yīng)及時向甲方說明并協(xié)商調(diào)整，如因乙方的問題而出現(xiàn)有品種、數(shù)量、規(guī)格、品質(zhì)不符合協(xié)議規(guī)定的，由乙方承擔責任，負責調(diào)換或退貨而支付的費用。

2、乙方確保本協(xié)議中的安裝、維修工作的及時到位，并根據(jù)雙方約定的安裝維修工作單開展工作。如因乙方的緣故給甲方帶來損失，全部責任由乙方承擔。

六、爭議的解決

本協(xié)議發(fā)生糾紛，甲乙雙方應(yīng)及時協(xié)商解決，協(xié)商不成時，任何一方均可向協(xié)議簽訂地人民法院提起訴訟。

七、附則

1、本協(xié)議的附件，作為協(xié)議正式文本，具有同等效力。

2、協(xié)議執(zhí)行日期：自雙方簽字蓋章日起。

甲方(蓋章)：

代表(簽字)：

_________年____月____日

乙方(蓋章)：

代表(簽字)：

_________年____月____日

多媒體合同 篇3

甲方：__________________________

地址：__________________________

電話：__________________________

乙方：__________________________

地址：__________________________

電話：__________________________

甲乙方本著平等互利原則，現(xiàn)就租用______________學院多媒體教室簽署以下協(xié)議：

一、甲方將______________多媒體教室有償租用給乙方使用。

二、乙方辦理租用手續(xù)時要交納租借押金______元。乙方為______________學院所屬部門時，押金從部門業(yè)務(wù)費中暫扣。

三、租期共_____月_____天，出租方從_______年_______月_______日起將出租房屋交付承租方使用，至_______年_______月_______日收回。

四、甲方權(quán)利、責任、義務(wù)：

1.甲方按照規(guī)定時間將指定多媒體教室租用給乙方，保證多媒體教室正常使用及環(huán)境整潔。

2.甲方嚴格按《______________學院租用多媒體教室管理辦法》對乙方進行管理。

五、乙方權(quán)利、責任、義務(wù)

1.乙方應(yīng)嚴格遵守《______________學院租用多媒體教室管理辦法》。

2.乙方按照《______________學院租用多媒體教室申請表》規(guī)定時間使用指定多媒體教室。

3.乙方在使用過程中應(yīng)遵守《多媒體教室規(guī)則》。

4.乙方在多媒體教室內(nèi)不得舉辦任何未在《______________學院租用多媒體教室申請表》中規(guī)定的活動。

5.乙方對多媒體教室的設(shè)備要愛護使用，因使用不當造成損壞時，由乙方負責賠償，賠償費用從押金中扣除。扣除押金數(shù)額由甲方確定。

6.乙方不得以任何理由、任何方式將多媒體教室轉(zhuǎn)借或轉(zhuǎn)讓、轉(zhuǎn)租他人使用。如甲方發(fā)現(xiàn)乙方將多媒體教室轉(zhuǎn)借、轉(zhuǎn)讓或轉(zhuǎn)租，甲方有權(quán)無條件終止乙方使用多媒體教室并扣除乙方全部押金。

7.如遇學院的教育教學等工作與租用多媒體教室使用時間發(fā)生沖突，資產(chǎn)與后勤管理處將通知租用方對租用時間作適當調(diào)整，乙方應(yīng)積極配合。

多媒體合同 篇4

購貨單位：_______________________________(以下簡稱甲方)

法定代表人：_____________________________

統(tǒng)一社會信用代碼：_______________________

注冊地址：_______________________________

聯(lián)系方式：_______________________________

供貨單位：_______________________________(以下簡稱乙方)

法定代表人：_____________________________

統(tǒng)一社會信用代碼：_______________________

注冊地址：_______________________________

聯(lián)系方式：_______________________________

今甲方向乙方采購一批多媒體設(shè)備，為友好合作，特定如下協(xié)議。

第一條采購產(chǎn)品名稱、價格和規(guī)定

甲方向乙方訂購的設(shè)備，共計______臺(配置詳見附件：多媒體設(shè)備清單)，總金額為：________元。(大寫：________整)

第二條產(chǎn)品的驗收、售后服務(wù)及質(zhì)保

1、乙方按照雙方約定的配置供貨，甲方按照配置單收貨。

2、驗收通過標準：所有產(chǎn)品部件均為協(xié)議附件之約定的部件，并部件運行正常。

3、乙方對所提供的產(chǎn)品在質(zhì)保期內(nèi)出現(xiàn)的品質(zhì)問題，在設(shè)備沒有人為外力損壞的情況下，發(fā)生的一切設(shè)備故障，乙方將按照相應(yīng)配件廠商質(zhì)保標準提供免費維修、免費更換等無償服務(wù)。

4、人為損壞和其它非自然緣故造成的設(shè)備不能正常使用的，乙方不予免費質(zhì)保，但可以提供相關(guān)服務(wù)，由此產(chǎn)生的費用由甲方承擔。

第三條貨款結(jié)算

協(xié)議簽署后，乙方將設(shè)備備齊后，運送并安裝到規(guī)定地點，由甲方清點驗收，驗收完畢后，甲方將貨款________元(大寫：________元整)一次性付給乙方，乙方同時將設(shè)備交付給甲方。

第四條甲方的權(quán)利和義務(wù)

1、甲方和乙方應(yīng)充分協(xié)商，制定本協(xié)議約定的機器配置。在配置確定后，若有任何調(diào)整影響，應(yīng)及時向乙方說明。

2、甲方有對設(shè)備的采購建議和調(diào)整的權(quán)利，并有對乙方工作的監(jiān)督權(quán)。

3、甲方有按時交付貨款的義務(wù)，如甲方因未及時交付貨款導致的商品交付延期或其它損失，由甲方承擔責任。

第五條乙方的權(quán)利和義務(wù)

1、乙方保證按照配置單向甲方供貨。如出現(xiàn)定制的配件型號或數(shù)量不齊時，則應(yīng)及時向甲方說明并協(xié)商調(diào)整，如因乙方的問題而出現(xiàn)有品種、數(shù)量、規(guī)格、品質(zhì)不符合協(xié)議規(guī)定的，由乙方承擔責任，負責調(diào)換或退貨而支付的費用。

2、乙方確保本協(xié)議中的安裝、維修工作的及時到位，并根據(jù)雙方約定的安裝維修工作單開展工作。如因乙方的緣故給甲方帶來損失，全部責任由乙方承擔。

第六條爭議的解決

1、本合同履行過程中產(chǎn)生的爭議，由雙方協(xié)商解決，協(xié)商不成任何一方的，雙方同意交由合同履行地法院管轄。

2、因一方違約致使本合同的履行產(chǎn)生爭議，守約方為解決爭議所產(chǎn)生的公證費、律師費、保險公司出具保全費用、翻譯費、通訊費、差旅費、文印費等合理費用由違約方負擔。雙方相互違約，有履約先后順序的，負先履行義務(wù)一方負擔所有爭議解決費用;無履約先后順序的，爭議解決費用雙方自行承擔。

第七條其他

1、本合同未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商一致后，可另行簽訂補充協(xié)議，補充協(xié)議為本合同之有效組成部分。

2、本合同如有涂改，雙方均應(yīng)在涂改部分加蓋公章確認，否則涂改部分無效。

3、就本合同訂立及履行過程中的問題或與本合同有關(guān)的問題，一方作出有法律效力的意思表示，應(yīng)以書面形式作出，加蓋本方公章，且向?qū)Ψ剿瓦_，對方應(yīng)_______個工作日內(nèi)回函，否則視為無效。

4、本合同及附件經(jīng)雙方簽字蓋章后即生效，有效期至合同履行完畢之日起止。雙方簽署的相關(guān)文件與本合同具有同等法律效力。

5、本合同及附件經(jīng)雙方以傳真形式簽字蓋章后文件同樣有效。

6、本合同一式貳份，雙方各執(zhí)壹份，具有同等法律效力。

購貨單位(公章)：________________供貨單位(公章)：________________

法定代表人(簽章)：____________法定代表人(簽章)：____________

________年______月______日________年______月______日

多媒體合同 篇5

多媒體合同是一種全新的合同形式，它采用多媒體技術(shù)實現(xiàn)，在合同書面文本的基礎(chǔ)上，通過圖像、音頻、視頻等多種形式展現(xiàn)合同條款和內(nèi)容，旨在更好地滿足當今信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展趨勢和人們對高效、便捷、安全的合同交流和管理需求。

多媒體合同的特點在于使用多種形式的媒介語言，通過視覺、聽覺等多種感官給人以更加深入、完整的感受，使得合同的內(nèi)容不再像傳統(tǒng)合同那樣枯燥乏味、難以理解，提高了合同的可讀性和可操作性。此外，多媒體合同在處理信息方面更加快捷，可以同時展示多個內(nèi)容畫面，不僅能夠節(jié)省時間和人力成本，還可以為合同簽署和監(jiān)管提供更為便捷的技術(shù)平臺。

多媒體合同是一種具有較高安全性的合同形式，它采用數(shù)字簽名、加密等先進技術(shù)確保交易的法律效力和保密性，而且還通過網(wǎng)絡(luò)實時監(jiān)管，防止合同出現(xiàn)被篡改、泄露等風險。在數(shù)字化時代，審慎地選擇采用多媒體合同將為合同方、企業(yè)、政府等提供更加穩(wěn)妥的基礎(chǔ)設(shè)施，以及更加高效、規(guī)范、安全的合同落地和管理。

多媒體合同的應(yīng)用范圍極為廣泛，主要可以應(yīng)用于創(chuàng)意工業(yè)、金融、電子商務(wù)、知識產(chǎn)權(quán)、土地交易等多個領(lǐng)域。例如，多媒體合同可以用于商業(yè)合作協(xié)議、市場營銷活動、新媒體廣告、知識產(chǎn)權(quán)保護和交易、互聯(lián)網(wǎng)金融交易等，以及政府領(lǐng)域中的土地合同、政府采購、工程合同等。而且，多媒體合同的應(yīng)用也為合同文化的推廣和升級提供了更多的契機和平臺。

綜合以上所述，多媒體合同是當今發(fā)展趨勢不可避免的合同形式之一，它不僅可以提高合同簽署的效率、減少不必要的糾紛和成本，還可以為社會各界帶來更安全、便捷、高效的信息交流和管理體驗。我相信，在不久的將來，多媒體合同將成為推進社會數(shù)字化進程、實現(xiàn)社會經(jīng)濟的快速發(fā)展的重要一環(huán)。

多媒體合同 篇6

買方：_________________________________________(簡稱甲方)

法定代表人：___________________________________

身份證號碼：___________________________________

電話：_________________________________________

地址：_________________________________________

賣方：_________________________________________(簡稱乙方)

法定代表人：___________________________________

身份證號碼：___________________________________

電話：_________________________________________

地址：_________________________________________

根據(jù)《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》等國家和地方政府部門有關(guān)法律法規(guī)，雙方經(jīng)過友好協(xié)商，本著誠實守信、平等互利的原則，為保質(zhì)保量完成供貨，雙方共同遵守執(zhí)行。

一、產(chǎn)品價格、名稱、數(shù)量級規(guī)格。

1.產(chǎn)品名稱：___________，規(guī)格：___________，數(shù)量：___________，單價：___________，金額：___________。

2..產(chǎn)品名稱：___________，規(guī)格：___________，數(shù)量：___________，單價：___________，金額：___________。

3..產(chǎn)品名稱：___________，規(guī)格：___________，數(shù)量：___________，單價：___________，金額：___________。

4..產(chǎn)品名稱：___________，規(guī)格：___________，數(shù)量：___________，單價：___________，金額：___________。

總價為人民幣_________元(大寫____________________元)。

二、合同價款、付款方式及結(jié)算方式

1、本合同簽訂之日起______天內(nèi)甲方預付_______%的貨款;在貨物到達指定地點，甲方驗貨合格，乙方提供全額發(fā)票后支付到貨款的_______%;余款_______%作為質(zhì)保金，在_______年質(zhì)保期滿后_______日內(nèi)付清。

2、甲方到期應(yīng)付貨款可匯入乙方指定銀行帳戶。

開戶行：__________________________________

戶名：____________________________________

銀行賬號：________________________________

3、甲方付款前，乙方須開具等額發(fā)票給甲方，否則甲方可拒絕付款;

多媒體合同 篇7

甲方：

代表人：

乙方：

代表人：

今甲方向乙方采購一批多媒體設(shè)備，為友好合作，特定如下協(xié)議。

一、采購產(chǎn)品名稱、價格和規(guī)定

甲方向乙方訂購的設(shè)備，共計______臺(配置詳見附件：多媒體設(shè)備清單)，總金額為：________元。(大寫：________整)

二、產(chǎn)品的驗收、售后服務(wù)及質(zhì)保

1、乙方按照雙方約定的配置供貨，甲方按照配置單收貨。

2、驗收通過標準：所有產(chǎn)品部件均為協(xié)議附件之約定的部件，并部件運行正常。

3、乙方對所提供的產(chǎn)品在質(zhì)保期內(nèi)出現(xiàn)的品質(zhì)問題，在設(shè)備沒有人為外力損壞的情況下，發(fā)生的一切設(shè)備故障，乙方將按照相應(yīng)配件廠商質(zhì)保標準提供免費維修、免費更換等無償服務(wù)。

4、人為損壞和其它非自然緣故造成的設(shè)備不能正常使用的，乙方不予免費質(zhì)保，但可以提供相關(guān)服務(wù)，由此產(chǎn)生的費用由甲方承擔。

三、貨款結(jié)算

協(xié)議簽署后，乙方將設(shè)備備齊后，運送并安裝到規(guī)定地點，由甲方清點驗收，驗收完畢后，甲方將貨款________元(大寫：________元整)一次性付給乙方，乙方同時將設(shè)備交付給甲方。

四、甲方的權(quán)利和義務(wù)

1、甲方和乙方應(yīng)充分協(xié)商，制定本協(xié)議約定的機器配置。在配置確定后，若有任何調(diào)整影響，應(yīng)及時向乙方說明。

2、甲方有對設(shè)備的采購建議和調(diào)整的權(quán)利，并有對乙方工作的監(jiān)督權(quán)。

3、甲方有按時交付貨款的義務(wù)，如甲方因未及時交付貨款導致的商品交付延期或其它損失，由甲方承擔責任。

五、乙方的權(quán)利和義務(wù)

1、乙方保證按照配置單向甲方供貨。如出現(xiàn)定制的配件型號或數(shù)量不齊時，則應(yīng)及時向甲方說明并協(xié)商調(diào)整，如因乙方的問題而出現(xiàn)有品種、數(shù)量、規(guī)格、品質(zhì)不符合協(xié)議規(guī)定的，由乙方承擔責任，負責調(diào)換或退貨而支付的費用。

2、乙方確保本協(xié)議中的安裝、維修工作的及時到位，并根據(jù)雙方約定的安裝維修工作單開展工作。如因乙方的緣故給甲方帶來損失，全部責任由乙方承擔。

六、爭議的解決

本協(xié)議發(fā)生糾紛，甲乙雙方應(yīng)及時協(xié)商解決，協(xié)商不成時，任何一方均可向協(xié)議簽訂地人民法院提起訴訟。

七、附則

1、本協(xié)議的附件，作為協(xié)議正式文本，具有同等效力。

2、協(xié)議執(zhí)行日期：自雙方簽字蓋章日起。

甲方(蓋章)：

代表(簽字)：

_________年____月____日

乙方(蓋章)：

代表(簽字)：

_________年____月____日

多媒體合同(系列七篇)

當人們習慣通過法律維護自身權(quán)益時，合同背后所代表的法律效力逐漸提高。寫好合同最關(guān)鍵的是什么？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為了您的滿意不遺余力地打造了“多媒體合同”，歡迎光臨希望本文能夠為您提供一些有用的信息！

多媒體合同【篇1】

甲方：

代表人：

乙方：

代表人：

今甲方向乙方采購一批多媒體設(shè)備，為友好合作，特定如下協(xié)議。

一、采購產(chǎn)品名稱、價格和規(guī)定

風險提示：買賣的標的物

雙方一定要明確約定買賣產(chǎn)品名稱、品牌、規(guī)格、型號、等級，生產(chǎn)廠家，數(shù)量等詳細內(nèi)容，盡可能把產(chǎn)品的各項標示都作為標的內(nèi)容寫進合同。如有樣品的，雙方應(yīng)封存樣品并可進行公正。防止因產(chǎn)品約定不清，而就所提供合格與否產(chǎn)生糾紛。

同時，要求供貨方對產(chǎn)品的所有權(quán)及處分權(quán)作出保證或承諾，防止其產(chǎn)品上存在權(quán)利限制，如產(chǎn)品被出租、抵押、涉嫌侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)等影響到標的物的交付。

，總金額為：________元。（大寫：________整）

二、產(chǎn)品的驗收、售后服務(wù)及質(zhì)保

風險提示：驗收標準

驗收標準約定不明時，極易發(fā)生產(chǎn)品質(zhì)量糾紛。

應(yīng)在驗收條款中詳細列明貨物的驗收標準、驗收手續(xù)及過程，還可選擇約定驗收結(jié)果的最終確認權(quán)人。同時還應(yīng)詳細列明貨物不符合約定條件時的處理方式、及以處理過程的溝通與銜接。

1、乙方按照雙方約定的配置供貨，甲方按照配置單收貨。

2、驗收通過標準：所有產(chǎn)品部件均為協(xié)議附件之約定的部件，并部件運行正常。

免費更換等無償服務(wù)。

風險提示：質(zhì)量標準

實際上，商品缺少國家強制性標準的情況非常普遍。采購合同一定要寫上具體的質(zhì)量標準，而不能直接寫“按照國家強制性標準”，避免發(fā)生質(zhì)量糾紛時“沒有規(guī)矩”；

在供方為外商的情況下，更應(yīng)該明確約定質(zhì)量標準，因為我國國家的強制性標準（如果有）僅約束國內(nèi)企業(yè)，對外商并無直接約束力。在這種情況寫上適用國家強制性標準，將無法確定是哪個國家的標準，從而導致此約定不明，等于沒有約定。

4、人為損壞和其它非自然緣故造成的設(shè)備不能正常使用的，乙方不予免費質(zhì)保，但可以提供相關(guān)服務(wù)，由此產(chǎn)生的費用由甲方承擔。

三、貨款結(jié)算

風險提示：價款及支付方式

采購合同的主要義務(wù)是一方給物，一方給錢。因此，價款是采購合同的最為重要的內(nèi)容之一。采購單一貨物，價格固定，價款比較清楚，一般不會產(chǎn)生爭議。如果采購多種貨物或進行長時間的貨物買賣，價款較為復雜，一旦約定不明，則極易產(chǎn)生爭議。因此，合同中應(yīng)明確產(chǎn)品單價、計量標準、數(shù)量、產(chǎn)品附件等，對于涉外合同，還應(yīng)當明確貨幣種類及外匯結(jié)算標準，防止出現(xiàn)分歧。

另外，支付方式也應(yīng)當約定明確，價款支付是現(xiàn)金支付，還是用支票支付；如果采用匯款，匯費由誰負擔等細節(jié)應(yīng)當明確。

協(xié)議簽署后，乙方將設(shè)備備齊后，運送并安裝到規(guī)定地點，由甲方清點驗收，驗收完畢后，甲方將貨款________元（大寫：________元整）一次性付給乙方，乙方同時將設(shè)備交付給甲方。

四、甲方的權(quán)利和義務(wù)

1、甲方和乙方應(yīng)充分協(xié)商，制定本協(xié)議約定的機器配置。在配置確定后，若有任何調(diào)整影響，應(yīng)及時向乙方說明。

2、甲方有對設(shè)備的采購建議和調(diào)整的權(quán)利，并有對乙方工作的監(jiān)督權(quán)。

3、甲方有按時交付貨款的義務(wù)，如甲方因未及時交付貨款導致的商品交付延期或其它損失，由甲方承擔責任。

五、乙方的權(quán)利和義務(wù)

數(shù)量、規(guī)格、品質(zhì)不符合協(xié)議規(guī)定的，由乙方承擔責任，負責調(diào)換或退貨而支付的費用。

維修工作的及時到位，并根據(jù)雙方約定的安裝維修工作單開展工作。如因乙方的緣故給甲方帶來損失，全部責任由乙方承擔。

六、爭議的解決

本協(xié)議發(fā)生糾紛，甲乙雙方應(yīng)及時協(xié)商解決，協(xié)商不成時，任何一方均可向協(xié)議簽訂地人民法院提起訴訟。

七、附則

1、本協(xié)議的附件，作為協(xié)議正式文本，具有同等效力。

2、協(xié)議執(zhí)行日期：自雙方簽字蓋章日起。

甲方（蓋章）：

代表（簽字）：

_________年____月____日

乙方（蓋章）：

代表（簽字）：

_________年____月____日

多媒體合同【篇2】

買方：_________________________________________(簡稱甲方)

法定代表人：___________________________________

身份證號碼：___________________________________

電話：_________________________________________

地址：_________________________________________

賣方：_________________________________________(簡稱乙方)

法定代表人：___________________________________

身份證號碼：___________________________________

電話：_________________________________________

地址：_________________________________________

根據(jù)《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》等國家和地方政府部門有關(guān)法律法規(guī)，雙方經(jīng)過友好協(xié)商，本著誠實守信、平等互利的原則，為保質(zhì)保量完成供貨，雙方共同遵守執(zhí)行。

一、產(chǎn)品價格、名稱、數(shù)量級規(guī)格。

1.產(chǎn)品名稱：___________，規(guī)格：___________，數(shù)量：___________，單價：___________，金額：___________。

2..產(chǎn)品名稱：___________，規(guī)格：___________，數(shù)量：___________，單價：___________，金額：___________。

3..產(chǎn)品名稱：___________，規(guī)格：___________，數(shù)量：___________，單價：___________，金額：___________。

4..產(chǎn)品名稱：___________，規(guī)格：___________，數(shù)量：___________，單價：___________，金額：___________。

總價為人民幣_________元(大寫____________________元)。

二、合同價款、付款方式及結(jié)算方式

1、本合同簽訂之日起______天內(nèi)甲方預付_______%的貨款;在貨物到達指定地點，甲方驗貨合格，乙方提供全額發(fā)票后支付到貨款的_______%;余款_______%作為質(zhì)保金，在_______年質(zhì)保期滿后_______日內(nèi)付清。

2、甲方到期應(yīng)付貨款可匯入乙方指定銀行帳戶。

開戶行：__________________________________

戶名：____________________________________

銀行賬號：________________________________

3、甲方付款前，乙方須開具等額發(fā)票給甲方，否則甲方可拒絕付款;

多媒體合同【篇3】

采購方(以下簡稱甲方)：

供貨方(以下簡稱乙方)：

風險提示：

雙方一定要明確約定買賣產(chǎn)品名稱、品牌、規(guī)格、型號、等級，生產(chǎn)廠家，數(shù)量等詳細內(nèi)容，盡可能把產(chǎn)品的各項標示都作為標的內(nèi)容寫進合同。如有樣品的，雙方應(yīng)封存樣品并可進行公正。防止因產(chǎn)品約定不清，而就所提供合格與否產(chǎn)生糾紛。

同時，要求供貨方對產(chǎn)品的所有權(quán)及處分權(quán)作出保證或承諾，防止其產(chǎn)品上存在權(quán)利限制，如產(chǎn)品被出租、抵押、涉嫌侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)等影響到標的物的交付。根據(jù)《中華人民共和國合同法》及相關(guān)法律的規(guī)定，甲乙雙方協(xié)商簽訂如下合同：

第一條合同要求：

1、甲方同意從乙方購買，乙方同意出售附件所列多媒體設(shè)備。風險提示：質(zhì)量標準

實際上，商品缺少國家強制性標準的情況非常普遍。采購合同一定要寫上具體的質(zhì)量標準，而不能直接寫按照國家強制性標準，避免發(fā)生質(zhì)量糾紛時沒有規(guī)矩；

在供方為外商的情況下，更應(yīng)該明確約定質(zhì)量標準，因為我國國家的強制性標準（如果有）僅約束國內(nèi)企業(yè)，對外商并無直接約束力。在這種情況寫上適用國家強制性標準，將無法確定是哪個國家的標準，從而導致此約定不明，等于沒有約定。

2、質(zhì)量標準：按原廠質(zhì)量標準,即以說明書為準。

3、技術(shù)標準：乙方提供的設(shè)備為原廠行貨,符合原廠行貨的技術(shù)標準。風險提示：價款及支付方式

采購合同的主要義務(wù)是一方給物，一方給錢。因此，價款是采購合同的最為重要的內(nèi)容之一。采購單一貨物，價格固定，價款比較清楚，一般不會產(chǎn)生爭議。如果采購多種貨物或進行長時間的貨物買賣，價款較為復雜，一旦約定不明，則極易產(chǎn)生爭議。因此，合同中應(yīng)明確產(chǎn)品單價、計量標準、數(shù)量、產(chǎn)品附件等，對于涉外合同，還應(yīng)當明確貨幣種類及外匯結(jié)算標準，防止出現(xiàn)分歧。

另外，支付方式也應(yīng)當約定明確，價款支付是現(xiàn)金支付，還是用支票支付；如果采用匯款，匯費由誰負擔等細節(jié)應(yīng)當明確。

第二條合同價款及支付方式

1、本合同所列各項目總價款為人民幣：（大寫）_____________元

2、支付方式：

（1）甲方在貨到并安裝驗收合格后______個工作日內(nèi)一次性支付全部款項。

（2）付款信息：乙方單位名稱：_______________。開戶銀行：____________________。賬號：________________________。乙方負責開具相關(guān)發(fā)票

第三條交貨時間、地點和包裝

1、交貨時間：自合同簽訂之日起____日內(nèi)；

2、交貨地點：乙方負責將貨物運至甲方指定的地點（接貨人：_______電話：________）并卸貨。

3、乙方負責包裝貨物，由于包裝不良所發(fā)生的損失，由于采用不充分或不妥善的防護措施而造成的任何貨物銹損或丟失，乙方應(yīng)負責賠償由此而產(chǎn)生的一切損失。風險提示：驗收標準

驗收標準約定不明時，極易發(fā)生產(chǎn)品質(zhì)量糾紛。

應(yīng)在驗收條款中詳細列明貨物的驗收標準、驗收手續(xù)及過程，還可選擇約定驗收結(jié)果的最終確認權(quán)人。同時還應(yīng)詳細列明貨物不符合約定條件時的處理方式、及以處理過程的溝通與銜接。

第四條設(shè)備的安裝與驗收

1、甲方在全部設(shè)備簽收后_____個工作日內(nèi)驗收完畢。甲方在驗收中，如果發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品不符合約定，應(yīng)在____天內(nèi)向乙方提出書面異議；乙方在接到書面異議后，應(yīng)在____個工作日內(nèi)負責處理。

2、甲乙雙方應(yīng)于到貨后在雙方有關(guān)人員監(jiān)督下對設(shè)備進行驗收。如果_____個工作日內(nèi)因甲方原因沒有驗收，則視為了該批設(shè)備驗收合格。

3、甲方在開箱清點時，如發(fā)現(xiàn)外包裝完好無損，但箱內(nèi)設(shè)備發(fā)現(xiàn)短缺，損壞或不符合合同規(guī)定，乙方應(yīng)及時補足，由此而引起的費用由乙方承擔。

第五條保修服務(wù)

1、乙方保證提供給甲方的設(shè)備為全新、無損壞的設(shè)備，符合本合同、要求適合合同目的的設(shè)備。

2、保修期滿后，雙方可就有關(guān)設(shè)備的服務(wù)另得服務(wù)協(xié)議。

風險提示：違約責任

采購合同里的違約責任作為雙方無法履行合同時的賠償方案，最主要的就是違約責任必須清楚，可操作性強。

違約責任里面最怕的就是寫上一句;如果沒有在合同規(guī)定的時間里送貨，所有責任由對方承擔;這樣雖然規(guī)定了違約責任，但是沒有一個具體可行的方案，萬一以后合同出事，還得找很多的證據(jù)證明自己的損失，操作性太差。

第六條違約責任

1、合同生效后，乙方保證在____日內(nèi)按合同交貨地點交貨。逾期一天，乙方按未提供產(chǎn)品總價值的_____%交納違約金，違約金最高不超過合同總金額的20%違約期計算時應(yīng)扣除因不可抗力導致的延誤時間。

2、乙方所交付的產(chǎn)品如不符合合同規(guī)定，應(yīng)根據(jù)產(chǎn)品的具體情況，由乙方負責包換或包修，并承擔修理、調(diào)換或退貨支付的實際費用。乙方不能修理或更換的，按不能交貨處理。

3、如因乙方安裝不善或不能提供合同規(guī)定的維護和保養(yǎng)服務(wù)而造成的一切損失或設(shè)備質(zhì)量事故，由乙方承擔責任。

第七條爭議的解決合同爭議的解決方式：本合同在履行過程中發(fā)生的爭議，由雙方當事人協(xié)商解決；也可由當?shù)毓ど绦姓芾聿块T調(diào)解，協(xié)商或調(diào)解不成的，按下列第____種方式解決：

（1）提交_______仲裁委員會仲裁

（2）依法向_____人民法院起訴

第八條其他

1、本合同條款的任何變更、修改或增減，須經(jīng)雙方授權(quán)代表簽署書面文件，成為本合同的組成部分，并具有同等法律效力。

2、本合同的有的日期，除已有明確規(guī)定外，凡直接兼而有之的，以收件人簽收日期為準。

3、本合同自雙方授權(quán)代表簽字之日起生效。

4、本合同一式____份，甲方雙方各持____份。具有同等法律效力。

甲方（公章）：

乙方（簽字）：

____年____月____日

多媒體合同【篇4】

購貨單位：_商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院_(以下簡稱甲方)

供貨單位：_杭州XX公司__(以下簡稱乙方)

第一條 其產(chǎn)品名稱、規(guī)格、質(zhì)量(技術(shù)指標)、單價、總價等略

第二條 產(chǎn)品包裝規(guī)格及費用_ 多媒體操作系統(tǒng)E D _

第三條 驗收方法__安裝調(diào)試驗收____________

第四條 貨款及費用等付款及結(jié)算辦法：先交押金，等設(shè)備能正常驗收后再交最后的那部分

第五條 交貨規(guī)定

1.交貨方式：運到學校fb方式_

2.交貨地點：_學校_

3.交貨日期：________年____月____日

4.運輸費：油費及人工費每噸每公里由買家承擔

第六條 經(jīng)濟責任

1.乙方應(yīng)負的經(jīng)濟責任

(1)產(chǎn)品花色、品種、規(guī)格、質(zhì)量不符合本合同規(guī)定時，甲方同意利用者，按質(zhì)論價。不能利用的，乙方應(yīng)負責保修、保退、保換。由于上述原因致延誤交貨時間，每逾期____日，乙方應(yīng)按逾期交貨部分貨款總值的萬分之_20__計算向甲方償付逾期交貨的違約金。

(2)乙方未按本合同規(guī)定的產(chǎn)品數(shù)量交貨時，少交的部分，甲方如果需要，應(yīng)照數(shù)補交。甲方如不需要，可以退貨。由于退貨所造成的損失，由乙方承擔。如甲方需要而乙方不能交貨，則乙方應(yīng)付給甲方不能交貨部分貨款總值的_10__%的罰金。

(3)產(chǎn)品包裝不符合本合同規(guī)定時，乙方應(yīng)負責返修或重新包裝，并承擔返修或重新包裝的費用。如甲方要求不返修或不重新包裝，乙方應(yīng)按不符合同規(guī)定包裝價值_3_%的罰金付給甲方。

(4)產(chǎn)品交貨時間不符合同規(guī)定時，每延期一天，乙方應(yīng)償付甲方以延期交貨部分貨款總值萬分之_5_的罰金。

(5)乙方未按照約定向甲方交付提取標的物單證以外的有關(guān)單證和資料，應(yīng)當承擔相關(guān)的賠償責任。

2.甲方應(yīng)負的經(jīng)濟責任

(1)甲方如中途變更產(chǎn)品花色、品種、規(guī)格、質(zhì)量或包裝的規(guī)格，應(yīng)償付變更部分貨款(或包裝價值)總值20%的罰金。

(2)甲方如中途退貨，應(yīng)事先與乙方協(xié)商，乙方同意退貨的，應(yīng)由甲方償付乙方退貨部分貨款總值_10_%的罰金。乙方不同意退貨的，甲方仍須按合同規(guī)定收貨。

(3)甲方未按規(guī)定時間和要求向乙方交付技術(shù)資料、原材料或包裝物時，除乙方得將交貨日期順延外，每順延____日，甲方應(yīng)付給乙方順延交貨產(chǎn)品總值萬分之3__的罰金。如甲方始終不能提出應(yīng)提交的上述資料等，應(yīng)視中途退貨處理。

(4)屬甲方自提的材料，如甲方未按規(guī)定日期提貨，每延期一天，應(yīng)償付乙方以延期提貨部分貨款總額萬分之_5__的罰金。

(5)甲方如未按規(guī)定日期向乙方付款，每延期一天，應(yīng)按延期付款總額萬分之_7_計算付給乙方，作為延期罰金。

(6)乙方送貨或代運的產(chǎn)品，如甲方拒絕接貨，甲方應(yīng)承擔因而造成的損失和運輸費用及罰金。

第七條 產(chǎn)品價格如須調(diào)整，必須經(jīng)雙方協(xié)商。如乙方因價格問題而影響交貨，則每延期交貨一天，乙方應(yīng)按延期交貨部分總值的萬分之_6_作為罰金付給甲方。

第八條 甲、乙任何一方如要求全部或部分注銷合同，必須提出充分理由，經(jīng)雙方協(xié)商提出注銷合同一方須向?qū)Ψ絻敻蹲N合同部分總額_8_%的補償金。

第九條 如因生產(chǎn)資料、生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)工藝或市場發(fā)生重大變化，乙方須變更產(chǎn)品品種、花色、規(guī)格、質(zhì)量、包裝時，應(yīng)提前_3_天與甲方協(xié)商。

第十條 本合同所訂一切條款，甲、乙任何一方不得擅自變更或修改。如一方單獨變更、修改本合同，對方有權(quán)拒絕生產(chǎn)或收貨，并要求單獨變更、修改合同一方賠償一切損失。

第十一條 甲、乙任何一方如確因不可抗力的原因，不能履行本合同時，應(yīng)及時向?qū)Ψ酵ㄖ荒苈男谢蝽氀悠诼男?，部分履行合同的理由。在取得有關(guān)機構(gòu)證明后，本合同可以不履行或延期履行或部分履行，并全部或者部分免予承擔違約責任。

第十二條 本合同在執(zhí)行中如發(fā)生爭議或糾紛，甲、乙雙方應(yīng)協(xié)商解決，解決不了時，雙方可向仲裁機構(gòu)申請仲裁或向人民法院提起訴訟。(兩者選一)

第十三條 本合同自雙方簽章之日起生效，到乙方將全部訂貨送齊經(jīng)甲方驗收無誤，并按本合同規(guī)定將貨款結(jié)算以后作廢。

第十四條 本合同在執(zhí)行期間，如有未盡事宜，得由甲乙雙方協(xié)商，另訂附則附于本

合同之內(nèi)，所有附則在法律上均與本合同有同等效力。

第十五條 本合同一式_2__份，由甲、乙雙方各執(zhí)正本一份、副本1__份。

訂立合同人：甲方：浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院(蓋章)乙方：_杭州北訊___(蓋章) 負責人：_____(蓋章) 負責人：___(蓋章)

地址：_浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院_____ 地址：杭州北訊______ 電話：_0571_______ 電話：_0571_____ 開戶銀行、帳號_____

________年____月____日

開戶銀行、帳號________年____月____日

多媒體合同【篇5】

合同編號：_____________

簽約地點：_____________

采購方(以下簡稱“甲方”)：

法定代表人：

營業(yè)執(zhí)照號碼：

地址：

電話：

傳真：

供貨方(以下簡稱“乙方”)：

法定代表人：

營業(yè)執(zhí)照號碼：

地址：

電話：

傳真：

今甲方向乙方采購一批多媒體設(shè)備，為友好合作，特定如下協(xié)議。

一、采購產(chǎn)品名稱、價格和規(guī)定

1、甲方向乙方訂購的設(shè)備，共計____臺，總金額為：_____________元。

二、產(chǎn)品的驗收、售后服務(wù)及質(zhì)保

1、乙方按照雙方約定的配置供貨，甲方按照配置單收貨。

2、驗收通過標準：所有產(chǎn)品部件均為協(xié)議附件之約定的部件，并部件運行正常。

三、貨款結(jié)算

協(xié)議簽署后，乙方將設(shè)備備齊后，運送并安裝到規(guī)定地點，由甲方清點驗收，驗收完畢后，甲方將貨款________元一次性付給乙方，乙方同時將設(shè)備交付給甲方。

四、甲方的權(quán)利和義務(wù)

1、甲方和乙方應(yīng)充分協(xié)商，制定本協(xié)議約定的機器配置。在配置確定后，若有任何調(diào)整影響，應(yīng)及時向乙方說明。

2、甲方有對設(shè)備的采購建議和調(diào)整的權(quán)利，并有對乙方工作的監(jiān)督權(quán)。

3、甲方有按時交付貨款的義務(wù)，如甲方因未及時交付貨款導致的商品交付延期或其它損失，由甲方承擔責任。

五、乙方的權(quán)利和義務(wù)

1、乙方保證按照配置單向甲方供貨。如出現(xiàn)定制的配件型號或數(shù)量不齊時，則應(yīng)及時向甲方說明并協(xié)商調(diào)整，如因乙方的問題而出現(xiàn)有品種、數(shù)量、規(guī)格、品質(zhì)不符合協(xié)議規(guī)定的，由乙方承擔責任，負責調(diào)換或退貨而支付的費用。

2、乙方確保本協(xié)議中的安裝、維修工作的及時到位，并根據(jù)雙方約定的安裝維修工作單開展工作。如因乙方的緣故給甲方帶來損失，全部責任由乙方承擔。

六、違約責任

1、甲方應(yīng)依合同規(guī)定時間內(nèi)，向乙方支付貨款，每拖延一天乙方可向甲方加收合同金額的______‰的違約金。

2、乙方未能按時交貨，每拖延一天，須向甲方支付合同金額的______‰的違約金。超過______天以上，______天以內(nèi)未交貨的，須向甲方支付合同金額的______‰的違約金。

3、甲方無正當理由拒收貨物的，甲方向乙方支付合同金額的______%的違約金。

4、乙方超過交貨時間______天仍未能交付貨物的，須向甲方支付合同金額的______‰的違約金，且甲方有權(quán)解除合同。

七、爭議的解決

本協(xié)議發(fā)生糾紛，甲乙雙方應(yīng)及時協(xié)商解決，協(xié)商不成時，任何一方均可向協(xié)議簽訂地人民法院提起訴訟。

七、附則

1、本協(xié)議的補充合同，具有同等效力。

2、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各持一份，具有同等法律效力。

甲方（公章）：

法定代表人（簽字）：

_______年_______月_______日

乙方（簽字）：

_______年_______月_______日

多媒體合同【篇6】

甲方：

乙方：

依照《中華人民共和國民法典》、《中華人民共和國建筑法》，及其他有關(guān)法律、法規(guī)，遵循平等、自愿、公平和誠信的原則。雙方就消防系統(tǒng)安裝工程事項協(xié)商一致訂立本合同：

一、工程名稱：

二、建設(shè)地點：

三、工程內(nèi)容：本標段工程圖紙內(nèi)所設(shè)計的消火栓系統(tǒng)、自動噴水滅火系統(tǒng)、火災自動報警及聯(lián)動系統(tǒng)、與消防系統(tǒng)相連的通風排煙設(shè)施等所有消防系統(tǒng)成品半成品的購買及安裝，以及消防安裝系統(tǒng)的資料采集、系統(tǒng)報驗、試驗和竣工驗收并合格。

四、承包方式

1、包工包料及圖紙設(shè)計所含的所有消防內(nèi)容，包括竣工驗收。本項目不得肢解分包。

2、乙方負責本合同工程資料的整理、報驗，并密切配合土建總承包單位服從總承包單位的管理。

3、乙方負責本合同段與消防監(jiān)督部門和相關(guān)部門的協(xié)調(diào)工作，并使本工程按甲方規(guī)定工期要求通過相關(guān)部門的驗收并交付使用。

五、合同價款：合同暫定總價為含稅價 萬元(大寫： 萬元整)。

七、合同工期： 年 月 日至 年 月 日。

八、工程質(zhì)量及驗收標準

1、本工程質(zhì)量標準：合格

2、本工程由甲、乙、監(jiān)理三方及消防主管部門依據(jù)施工圖紙，設(shè)計說明，設(shè)計變更和國家相關(guān)標準、規(guī)范為依據(jù)進行驗收。

3、本工程的主要材料及設(shè)備，甲方指定二至三個廠家(電氣火災監(jiān)控系統(tǒng)產(chǎn)品為一個廠家)，并認質(zhì)認價，但材料、設(shè)備由乙方自行采購。乙方所進場的各種原材料、設(shè)備必須有出廠合格證、材質(zhì)單及相關(guān)證明。相關(guān)材料的化驗、試驗必須按相關(guān)規(guī)范規(guī)定的程序進行，化驗、試驗所需費用由乙方承擔。不合格的材料、設(shè)備不允許進場使用和安裝。甲方對原材料有權(quán)隨機抽樣進行檢驗，但化驗、試驗費用由乙方承擔。

4、工程質(zhì)量驗收依據(jù)：《建設(shè)工程施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一標準》，《高層民用建筑防火設(shè)計規(guī)范》，《自動噴水滅火系統(tǒng)施工及驗收規(guī)范》，《機械設(shè)備安裝工程施工及驗收規(guī)范》，《建筑工程電器安裝工程施工驗收規(guī)范》，《室內(nèi)消火栓給水滅火系統(tǒng)安裝工程施工工藝標準》以及相關(guān)的法律、法規(guī)、標準、規(guī)范。

5、乙方在交付使用前必須進行48小時的試運行實驗并調(diào)試。

九、現(xiàn)場安全文明施工：乙方必須遵守現(xiàn)場承包單位的統(tǒng)一安排，認真執(zhí)行安全生產(chǎn)操作規(guī)程，認真執(zhí)行文明施工的相關(guān)規(guī)定。在施工過程中違反有關(guān)安全操作規(guī)程或消防的相關(guān)條令，導致發(fā)生質(zhì)量、安全事故或火災事故，全部事故責任均由乙方承擔，甲方不承擔任何連帶責任，由此造成的一切損失由乙方全部承擔。

十、質(zhì)量維保

1、乙方接到甲方維修通知后，一個工作日內(nèi)必須維修完畢，并達到使用功能。

2、在維保期內(nèi)，乙方必須有專人對本項目負責，定期與甲方溝通，同時保證通訊暢通，令雙方能及時取得聯(lián)系。因通信不暢或推諉，甲方將視為放棄維保責任。甲方有權(quán)自行解決維修，并按所需相關(guān)費用雙倍自質(zhì)保金中扣除，質(zhì)保金不足部分乙方負責自行補足。

3、乙方進場維保時所用原材料及設(shè)備必須與原采用材料、設(shè)備相符。對同一個質(zhì)量事故不能重復發(fā)生，如同一問題維修二次以上(含2次)，甲方視乙方為責任心不強、技術(shù)不過關(guān)而自行解決，費用按上述第2項的辦法進行扣除。

十一、雙方的權(quán)利和義務(wù)

1、甲方負責為乙方協(xié)調(diào)施工用水、電源，費用由乙方自理。

2、乙方在合同簽訂后向甲方、監(jiān)理方提供相關(guān)的有效資質(zhì)證件。

3、乙方必須向甲方、監(jiān)理方提供施工組織設(shè)計、質(zhì)保體系及相關(guān)資料。

4、乙方必須按照設(shè)計要求、相關(guān)標準及規(guī)范要求進行施工，不得擅自變更圖紙，如擅自改動所造成的損失由乙方承擔全部責任。

5、乙方提出的工程洽商記錄必須經(jīng)甲方、監(jiān)理方、設(shè)計方簽字確認后方可組織施工，否則后果自負，如給甲方造成經(jīng)濟損失的由乙方予以賠償。

6、乙方對消防電氣線路、消防給水管隱蔽工程必須進行隱蔽驗收，并做好隱蔽驗收記錄，以及相關(guān)測試記錄。消防系統(tǒng)未經(jīng)消防主管部門驗收前，乙方應(yīng)對整個消防系統(tǒng)負責。消防系統(tǒng)驗收合格后，乙方必須履行自己的職責向甲方提供與工程相關(guān)的全部備檔資料及使用說明書。

7、工程竣工驗收合格后未正式移交甲方前，乙方應(yīng)妥善保護好本標段的所有系統(tǒng)及設(shè)備工程，如造成損壞乙方負責賠償。

8、乙方為甲方無條件培訓維修人員，直至能獨立操作為止。

十二、違約責任及賠償

1、乙方未按合同工期交付，每延誤一天，乙方向甲方賠付工程總造價2的違約金。

2、工程未達到合格要求，經(jīng)消防主管部門驗收未達到驗收標準，乙方承擔給甲方造成的一切損失，同時在甲方指定的時間內(nèi)無償返工至合格并通過消防驗收。

3、乙方必須在竣工驗收合格后7日內(nèi)將工程相關(guān)資料交付甲方，否則每延誤一天，須向甲方交付工程造價2的違約金。

十三、爭議解決

本合同發(fā)生爭議，雙方協(xié)商解決，協(xié)商不成雙方都又向當?shù)厝嗣穹ㄔ浩鹪V的權(quán)力。

十四、其他約定

1、本合同書一式四份，甲乙雙方各兩份。

2、本合同自雙方簽字蓋章之日起生效。

3、本合同未盡事宜，雙方可簽訂補充協(xié)議及相關(guān)說明，均為本合同的組成部分，與本合同具有同等的法律效力。

4、本合同簽訂之后，任何一方不得以任何理由違約，如有一方違約，違約方承擔由此造成的全部損失及責任。

甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________ 法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

多媒體合同【篇7】

多媒體教室建設(shè)合同模板

簽定地點：________市_______實驗中學

簽訂時間：_________________________

甲方：________市___________實驗中學

乙方：_____________________有限公司

依照《中華人民共和國合同法》，遵循平等、自愿、公平和誠信的原則，雙方就本建設(shè)工程施工事項協(xié)商一致，訂立本合同。

一、工程概況

工程名稱：________市________實驗中學多媒體教室系統(tǒng)工程

工程地點：________市________實驗中學校園內(nèi)

工程內(nèi)容：________________________________

二、 工程總價

合同金額：人民幣________________元整（￥________________元）。

本工程在學校多媒體教室建設(shè)招標文件、投標書范圍內(nèi)采用總價包干的'形式，一次包干；超出學校多媒體教室建設(shè)工程招標文件、投標書范圍內(nèi)的項目若學校需要增加，由雙方協(xié)商定價。

三、產(chǎn)品質(zhì)量及安裝調(diào)試要求

1．乙方須按學校多媒體教室建設(shè)招標文件要求向甲方提供符合國家產(chǎn)品質(zhì)量標準的正品設(shè)備，不得以任何理由以次充好，如發(fā)現(xiàn)有非正品則乙方以一賠十。未經(jīng)甲方同意，不得隨意更改方案。并提供各設(shè)備有關(guān)品質(zhì)證明書，合格證，說明書，相關(guān)軟件等資料。

2．乙方所提供合同內(nèi)設(shè)備應(yīng)保證產(chǎn)品內(nèi)外包裝完好無損，若不能達到要求，甲方有權(quán)要求乙方立即更換合格產(chǎn)品直至解除合同。由此帶來的一切損失由乙方負責。

調(diào)試，要求做到布局合理，布線規(guī)范，便于使用及維護，符合國家有關(guān)技術(shù)標準。

4．由甲方提供安裝場地及電源。

四、技術(shù)標準及質(zhì)量保證

（1）乙方所供設(shè)備均以生產(chǎn)廠家提供的產(chǎn)品技術(shù)資料為技術(shù)標準。

（2）乙方保證本項目所供產(chǎn)品均為合同中指定的產(chǎn)品，且包裝為原包裝。產(chǎn)品進場時提供供貨證明，經(jīng)甲方驗收后進行施工。

五、工程項目建設(shè)期限

合同簽定后

六、售后服務(wù)

1．乙方所提供合同內(nèi)設(shè)備，從驗收之日起，所有產(chǎn)品及零配件質(zhì)保期按投標書規(guī)定辦理。在質(zhì)保期內(nèi)，若有產(chǎn)品質(zhì)量問題，由乙方負責免費更換或維修。質(zhì)保期滿后，設(shè)備維修時，乙方按成本費計算。

2．凡由產(chǎn)品質(zhì)量問題引起的各類故障，乙方在接到甲方故障報修通知后，在4小時內(nèi)響應(yīng)，24小時內(nèi)解決故障，若在24小時內(nèi)不能排除故障的，則應(yīng)由乙方提供不低于原設(shè)備標準的備用產(chǎn)品保證學校的正常行課。

。

設(shè)備。

七、竣工驗收及付款方式

項目施工安裝、調(diào)試完畢，網(wǎng)絡(luò)正常運行，使用無質(zhì)量問題和用戶投訴的支付合同總金額的。

八、約定事項

（1）為確保工期，爭取提前竣工，由甲乙雙方共同組成工程實施小組。

（乙雙方另行協(xié)商確定變更事宜，雙方簽章生效，并作為本合同的附件。

（投標書是本合同的一部分，具有同等法律效力。

九、違約責任

、按量完成供貨與安裝調(diào)試完畢并交付甲方使用。如有違約，每違約一天，按合同總金額的0.1%向甲方支付違約金；若違約超過10天，甲方有權(quán)解除合同，所造成的損失，由乙方負責。

2．在乙方履行合同后，甲方保證按時向乙方支付合同款項，如有違約，每違約一天，按合同總金額的0.1%向乙方支付違約金。

十、本合同按《中華人民共和國合同法》，《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》，《消費者權(quán)益保護法》等有關(guān)法律條款執(zhí)行。

十一、合同執(zhí)行中，若發(fā)生糾紛，由甲乙雙方協(xié)商解決，若協(xié)商不成，提交仲裁委員會解決，直至提交法院審理。

十二、施工期間出現(xiàn)工傷事故，由施工單位自行負責。

十三、本合同一式四份，由甲方執(zhí)二份（存檔一份，財務(wù)一份），乙方執(zhí)一份，電教站備案一份。

十四、未盡事宜，由甲乙雙方友好協(xié)商解決。

十五、本合同經(jīng)雙方法定代表人或其授權(quán)的代表簽字，加蓋雙方公章后之日生效。貨款兩清后，合同效力終止。

附：________公司另送學校壹臺噴墨打印機，移動PC壹臺。

甲方：________市________實驗中學 乙方：________________有限公司

法定代表人：____________________ 法定代表人：__________________

經(jīng)辦人：________________________

經(jīng)辦人：______________________

__________年________月________日 ________年________月________日

多媒體教學經(jīng)驗體會合集7篇

常言道：只要付出了努力就會有收獲。這段時間的多媒體教學即將圓滿收官，為了匯報我們的相關(guān)情況，將自己的所思所想表達出來，或許我們可以靜下心來認真寫一篇心得體會，那么多媒體教學心得體會如何書寫呢？以下“多媒體教學經(jīng)驗體會”由幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家收集整理，希望能幫助到你的學習和工作！

多媒體教學經(jīng)驗體會 篇1

通過學習，我對多媒體技術(shù)有了進一步的認識，知道了很多以前根本沒有接觸過的東西，受益匪淺。

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，特別是計算機技術(shù)的推廣應(yīng)用和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實施，要求教師必須掌握一定的計算機多媒體技術(shù)來為自己的教學服務(wù)。本人認為：

一、了解多媒體課件在課堂教學中的必要性

運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生，有助于教學重點和難點的突破；在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣；通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯

然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的。

二、弄清多媒體課件應(yīng)具備的特點

要讓多媒體課件在教學中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，它必須具備以下幾個特點：

1、教學性，這是多媒體課件最重要的一個特點。課件必須為教學服務(wù)，必須符合學科的教學規(guī)律，反映學科的教學過程和教學策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問題的設(shè)置等方面都必須體現(xiàn)這一特性。同時應(yīng)深入淺出、注意啟發(fā)。

2、科學性，“科學性”是多媒體課件最基本的特點。課件最基本的特點。課件所涉及的內(nèi)容必須科學、準確、健康、符合邏輯、層次清楚、合情合理，同時還要符合學生的年齡特點與知識水平。

3、交互性，一個好的多媒體課件具有友好的人機交互界面。友好的人機交互界面除了有美觀大方的頁面，還包含各種類型的圖標、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等，讓教師在課堂上更有靈活性，根據(jù)實際選擇不同的學習路徑。

三、掌握課件制作中應(yīng)注意的幾個問題

1、課件制作要簡潔實用計算機多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學的。一個好的課件關(guān)鍵在于它的實用性，應(yīng)該說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學生的深刻思考、有助于加深學生對問題的認識的課件就是好課件。

2、注意色彩的合理應(yīng)用色彩的應(yīng)用可以給課件增加感染力，但運用要適度，以不分散學生的注意力為原則。如：色彩搭配要合理，動、靜物顏色要分開，每個畫面的顏色不宜過多。

3、注意字、圖、聲的混合對于一些動畫，由于其自身不帶聲音，設(shè)計時，應(yīng)為動畫配上適當?shù)囊魳坊蛞繇懶Ч?，這樣可以同時調(diào)動學生的視聽功能，有利于學生記憶，提高教學質(zhì)量。對于一些重點的字、詞、句，除了采用不同的字號、字體和字形加以強調(diào)外，也可以運用動畫、閃爍引起學生注意。另外，我認為不要試圖每堂課都通過計算機多媒體技術(shù)來處理，這樣既沒有必要，也不現(xiàn)實，制作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對傳統(tǒng)教學的否定，而是對傳統(tǒng)教學的有利補充，提高學生學習效率的關(guān)鍵還是在課堂。

四、利用現(xiàn)代化教育設(shè)備，提高自身的業(yè)務(wù)水平

這次培訓學習，不但使我從教學理論上有所提升，而且在多媒體課件上得到了更進一步的認識，特別是聽了專家教授們講授的PPT課件制作以及它的高級應(yīng)用，我還真沒想到PPT軟件中還具有這么強大的功能，以后還需深入鉆研才行。這讓我認識到一個優(yōu)秀課件不單純是一種技術(shù)的運用，而應(yīng)該從教學設(shè)計，技術(shù)運用，內(nèi)容呈現(xiàn)，創(chuàng)新與實用等去設(shè)計和制作。我要利用好學校先進的多媒體設(shè)備，結(jié)合自己所教的學科，提高課堂教學效率。

多媒體教學經(jīng)驗體會 篇2

一、俗話說：“興趣是最好的老師”，只有幼兒對學習有了深厚的興趣，在教學中，老師講的輕松，幼兒學得自如。在教學中所遇到的各種困難也就迎刃而解了。

二、利用童易多媒體軟件進行教學，在教學中很多幼兒難以理解的問題可以比較直觀地、形象地展示在幼兒面前，使幼兒更容易理解和接受。

三、符合幼兒認知特點。

看電視是一項幼兒喜歡的活動，老師只要說一聲：“請小朋友學本領(lǐng)了”，孩子們就會都安靜下來，等待老師打開電視。

童易多媒體軟件教學就相當于播放電視片，電視畫面鮮明生動，活潑多變，刺激性強，特別容易引起幼兒的注意，抽象單調(diào)的說教幼兒難以理解，而且容易疲勞，最終影響教育效果。而童易多媒體軟件教學能將較抽象的道理和要求，借助畫面表達出來，非常具體。如：在對幼兒進行安全教育中，光對幼兒說比較抽象，難于理解，光憑老師用嘴巴講解于事無補，于是我們就選用了安全教育VCD，讓幼兒通過畫面來具體感知畫面的內(nèi)容，讓他們通過觀看鏡頭，從而知道畫面上的人是怎么做的？他們?yōu)槭裁匆@樣做？使幼兒很快理解到小朋友也應(yīng)該象他們一樣應(yīng)該注意安全。又如：在繪畫《海底世界》教學活動中，可設(shè)計一個會動的畫面。當畫面上出現(xiàn)了各種各樣的魚在海底暢游的優(yōu)美畫面時，孩子們的情緒高漲，馬上就會發(fā)表自己的見解，這樣孩子們就更容易畫出各種魚的暢游的畫面，而且充滿童趣。

四、運用童易多媒體軟件教學手段，可促進幼兒主動學習。

從幼兒年齡特點出發(fā)，應(yīng)當引導他們積極運用感官，主動的去感知很多認識事物，

這一方面，童易多媒體軟件教學手段具有其它教育形式和教育方法無法比的優(yōu)越性。一些事物的發(fā)生、發(fā)展過程，往往需要較長時間和一定的外界條件，若只是抽象的講解過程，幼兒只能被動的接受，無法獲得對這些過程的深入的認識，而童易多媒體軟件教學手段可以將其集中在一個向當短的時間內(nèi)。如：小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的？光靠說是不行的，用童易多媒體軟件教學手段，讓幼兒更直觀的了解到小蝌蚪的演變過程。從而更能理解好故事《小蝌蚪找媽媽》的內(nèi)容?？傊?，利用童易多媒體軟件進行教學，既有助于提高教學的靈活性和教學效果，又促進我們老師學習，提高教學能力。

隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機應(yīng)用越來越廣泛，在各個領(lǐng)域和各個行業(yè)有著特殊的作用，利用計算機既提高工作效率，有可以達到資源共享。在此談?wù)勎业男牡皿w會：

（一）激發(fā)幼兒的學習興趣，只有幼兒有了興趣，在教學中教師講的輕松，幼兒學的自如，在教學中遇到很多困難也就迎刃而解了。

（二）利用多媒體教學，在教學中幼兒難以解決的問題可以比較直觀形象的展現(xiàn)在小朋友面前，便于幼兒理解和接受。

（三）利用多媒體進行教學有助于加快教學速度，在課堂上有足夠的時間讓小朋友練習鞏固，在普通的課堂上，老師要用粉筆板書，這樣浪費時間，教學中常常出現(xiàn)完不成教學任務(wù)的情況，利用多媒體充分利用時間，也有效利用時間更好完成教學任務(wù)。

（四）通過多媒體教學，深刻體會；利用多媒體的優(yōu)勢。從而促使我去認真學習計算機操作，學習制作課件，在網(wǎng)上收集與教學相關(guān)的資料，以便于提高教學成績。

總之，利用多媒體進行教學，既有助于提高教學效果，合理利用課堂時間，在相同的時間中學習更多的知識。由促進我們老師學習，提高教學能力。

多媒體教學經(jīng)驗體會 篇3

通過培訓，學習了多媒體技術(shù)與學科整合，使我更加深刻體會到信息教學時代已經(jīng)到來了！如今，利用計算機既提高工作效率，又可以達到資源共享。所有多媒體教學已成時尚。運用多媒體，不僅給學生提供了豐富的感性認識，也使課堂教學目的完成、教學難點的突破更省時、更省力、更有效。多媒體在教學中的應(yīng)用也越來越廣泛。在此談?wù)勎彝ㄟ^培訓后利用多媒體技術(shù)與學科整合的心得體會。

一、多媒體技術(shù)與學科整合，容易激發(fā)學生的學習興趣。用圖文并茂，聲像俱佳，動靜結(jié)合的表現(xiàn)手段向?qū)W生展示學習內(nèi)容，大大增強了學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。俗話說“興趣是最好的老師”，只有學生對學習有了深厚的興趣，在教學中，老師講得輕松，學生學得自如，在教學中遇到的很多困難也就迎刃而解了。

二、多媒體技術(shù)與學科整合，有助于加快教學速度，在課堂上有充足的時間讓學生練習鞏固。在普通的教室里上語文課，老師要用粉筆板書教學內(nèi)容、重點難點、分段分層次分析浪費了太多的時間。利用多媒體，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學的密度；還可以即時反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。

總之，多媒體技術(shù)與學科整合，，有助于提高教學效果，合理利用好課堂時間，在相同的時間內(nèi)讓學生掌握更多的知識，又促進我們老師學習，提高教學能力。

那說最后！如何讓多媒體技術(shù)與學科進行整合呢？

1、作為教師，身處這個物質(zhì)文明和科學技術(shù)高度發(fā)達的社會，應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)再結(jié)合現(xiàn)代化的思想在教學中去勇于創(chuàng)新，探索出更好的教學方法。

2、在日常的教學過程中，把多媒體教學與傳統(tǒng)教學相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體教學與傳統(tǒng)教學的長處，靈活地運用多媒體，讓它在教學中起到畫龍點睛，恰到好處的作用。

多媒體教學經(jīng)驗體會 篇4

當前，信息技術(shù)的普及化使得多媒體課件的制作成為一種主流教學的方式，而多媒體課件是目前實施形象化教學的主要手段之一，它極大為我們提升了教與學的效率。從教育網(wǎng)心中得到的資料可知教學課件中的基本要素主要有如下幾類：文字、流程圖、表格、線圖、結(jié)構(gòu)圖形、實踐過程。在這幾個方面合理規(guī)劃地使用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以最大效果地吸引學生們，使他們更加喜聞樂見，從而達到更佳的教學效果。下面結(jié)合我個人的整個一學期的學習來探討一下對以上所述幾類教學素材在多媒體課件制作中的具體體現(xiàn)。

錄像片和動畫效果的處理

可以說錄像這種方式是對處理實踐過程的有效手段，實踐環(huán)節(jié)中的作用以及重要性無須多言，以往這一過程只能由教師口頭表述，具備條件的則可以在講臺上邊動手邊講解，或者帶領(lǐng)學生到現(xiàn)場授課。但很多實踐過程需要很大的代價甚至不可能帶領(lǐng)學生去完成，如參觀一個現(xiàn)代化工廠的產(chǎn)品制造過程，一個重要的實驗過程等等，這時可采用錄像設(shè)備進行素材錄制。本學期內(nèi)，我們學的了很多有用的辦法以及技巧可以更為精彩的實現(xiàn)這種模式------教師還可在電腦上對這些素材進行編輯處理，選擇關(guān)鍵的部分用于教學，使學生對整個過程更加清晰。另外，網(wǎng)上的錄像或動畫資料，以及光盤中的資料如果允許共享、不侵權(quán)的前提下，還可以在播放時用前述的抓圖軟件原樣“抓”下其中要用的一部分來，處理后嵌入到課件中。

雖然錄像的技術(shù)已經(jīng)非常成熟了，但是還是有很多情況不能用錄像的方法實現(xiàn)，如微觀粒子的運動、信息的傳遞過程、宏觀宇宙中星系的運動，機器工作時內(nèi)部傳動系統(tǒng)的工作過程等等，如果能將一個過程用動畫表示出來，則無疑將使教學更有說服力，目前以繪制（或其它方法得到）的基本圖形為基礎(chǔ)進行深加工得到一份動畫片的技術(shù)也非常成熟了，常用的軟件就是我們已經(jīng)接觸到的flash，動畫制作的原理很簡單（主要是制作關(guān)鍵幀、如何生成中間幀等），但制作過程卻很復雜，因是人工制作的，所以其播放速度快慢、出場順序，觀察角度、細節(jié)顯示及圖形效果等等都可人為控制，使學生更能體會“過程”和“細節(jié)”，在很多方面比錄像更具優(yōu)勢，因而將是極有前途和必然發(fā)展的方向，在多媒體課件制作中應(yīng)盡量多地采用，它也可以說是動態(tài)的許多圖形的組合，是圖形應(yīng)用的高級階段。

另外，我在網(wǎng)上查找的一些其他的資料，例如，字表的處理字表處理包含文字和表格兩方面的內(nèi)容，在多媒體教學中對文字和表格的處理可以說能做到隨心所欲了，關(guān)鍵是看教師如何構(gòu)思，以及對軟件功能的掌握程度。

文字的大小、字體、顏色、樣式甚至動態(tài)效果等都可隨意設(shè)置或更改，因此，將平常在黑板上板書的內(nèi)容復現(xiàn)在多媒體課件中是毫無問題的。而且差錯少、正規(guī)，顯示速度快，課件制作者如有一定的美學基礎(chǔ)，制作效果可以令人賞心悅目。

雖然多媒體課件制作擁有許多優(yōu)勢，但是仍然需要注意以下幾個問題：

⑴從心理學角度來看，學生不喜歡一次出現(xiàn)大段的文字，而喜歡逐句地呈現(xiàn)，以順應(yīng)人的認知習慣和教師的授課節(jié)奏。傳統(tǒng)的教學法中教師一般是按順序講到哪寫到哪，但課件制作時這樣做卻需要非常細心和耐心。可以說是一個工程量很大的工作，尤其是教師的時間其實并不充裕。

⑵有些人喜歡在文字出現(xiàn)時對文字配以聲音效果或動畫效果，以期提高學生的注意力和趣味性，但若用得太濫，反而易引起學生的視覺和聽覺疲勞，效果適得其反。同樣的收集素材等等是一個耗時耗力的工作，與傳統(tǒng)的備課模式相比，有時這樣的工作會顯得事倍功半。⑶文字要盡量精煉，做到言簡意賅，同時要盡量多用圖例。傳統(tǒng)教學方法和教材受條件限制常是用“圖”來配文，文為主，圖為輔，而目前電腦繪圖能力極大地提高，可大量采用以“文”配“圖”的形式，即圖形為主要內(nèi)容，而將文字作為注釋等進行輔助。筆者在教學過程中特別注意采用此方法，取得了很好的效果。其實圖形中蘊涵的知識信息比文字更大，有些教學內(nèi)容如果用文字來描述將很繁瑣，而用圖形表達更為直觀和形象生動，兒童認識世界首先是識“圖”而后才是認字，不正是這個道理嗎？

教學中少不了表格，表格這種呈現(xiàn)方式會使信息變得簡練通透，因為它本身一般是很多數(shù)據(jù)的組合，傳統(tǒng)教學法中一般是讓學生對照書中的表格查閱數(shù)據(jù)，有了多媒體課件，可以將表格搬上投影屏幕。 學生可以直觀地觀察教師的查閱過程，也可以直接地觀察表格中標明出的知識要點。

所以在制作課件的時候要注意的是如何讓重點數(shù)據(jù)突出于其它數(shù)據(jù)醒目地顯示，這可以采用單元格填色等多種方法，而填色又可以有多種效果（如漸變色、逐漸填色，漸近漸遠、閃爍等）。

值得注意的是如果表格中數(shù)據(jù)較多，受屏幕的大小限制，則可能單個數(shù)據(jù)小得不易讓后排的學生識別，這時可以將表格分解處理，或者先整體顯示，后局部放大。

雖然多媒體課件制作開始越來越多的被使用，但是它本身仍舊存在一些缺陷，這使得我們在使用它的時候需要多加斟酌。

教學是為了實現(xiàn)一定的教學目標所進行的課堂活動。教師在課堂上所采用的任何教學手段都是為了能更好地實現(xiàn)教學目標。我們必須針對不同的教學內(nèi)容和教學目標，精心篩選和運用適合的教學手段，如果采用傳統(tǒng)的教學手段如板書、直觀教具的演示或類比等直接或間接方法能夠達到良好教學效果的，就沒必要花大量的精力去設(shè)計課件。例如數(shù)學這一課程涉及很多公式的推導，采用多媒體的方式反而不如以黑板書寫的方式，更能夠讓學生清楚推導的過程，增強印象。濫用多媒體不僅讓授課老師加重備課的負擔，還會引起學生的反感。一些教師制作的教學課件只是把書上的文字利用幻燈片的方式呈現(xiàn)出來，在課堂上照本宣科的念，并沒有科學地利用多媒體的圖文并茂、動靜結(jié)合等特點來吸引學生的注意力或者增加條理性?；脽羝铣霈F(xiàn)過多的文字很容易讓學生產(chǎn)生視覺和心理的雙重疲倦甚至產(chǎn)

生抵觸情緒。所以設(shè)計課件時要避免出現(xiàn)過多文字，盡量以畫面、流程圖等方式進行表現(xiàn)，以體現(xiàn)多媒體課件生動活潑的特點。

多媒體課件可以利用聲音、圖像、文字等帶來豐富多彩的視聽效果，極大程度地滿足了學生的視聽等感官需求，可以增強教學直觀性和生動性，提高學生的學習興趣，但是，有很多教師容易忽略心理學中的"有意注意與無意注意規(guī)律"。在多媒體課件中頻繁地出現(xiàn)與教學內(nèi)容無關(guān)的畫面、聲音和小動畫，雖然能夠達到吸引學生興趣的目的，然而過于繁雜的畫面和動畫往往使學生分散注意力，不能專注于所學的內(nèi)容，最終效果適得其反。因此，在設(shè)計課件時，要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的認知規(guī)律，適當選用多媒體效果。要避免采用與教學內(nèi)容無關(guān)的動畫，以免分散學生的注意力。

作為教師，作為面臨素質(zhì)教育在全國全面推行的今天的教師，課件的制作已經(jīng)是必須具備的一種能力，它將使我們的教學工作更加走上現(xiàn)代化的模式，使學生的學習更加走上自主性、主動性，能更加體現(xiàn)學為主體的教學模式。面對科技飛速發(fā)展的今天，學生學習知識的多面性、廣泛性、自主性對學校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學方式遠遠不能滿足學生的需要，也不利于學生的全面發(fā)展，更不利于創(chuàng)造型人才的產(chǎn)生，所以課件制作方面的知識的了解和運用，勢在必行，更是十分必要的。

Flash制作的特點有以下幾點：第一、利用Flash制作的動畫是矢量，不論你把它放大多少倍，都不會失真，保證了畫面的亮麗、清晰。

多媒體教學經(jīng)驗體會 篇5

通過幾天的培訓，我學的了很多知識。李老師在教學中充分運用了多媒體教學手段，讓本節(jié)課大容量的鮮活地呈現(xiàn)在同學們面前，讓我受益匪淺，感受頗深。下面談?wù)勛约旱母惺?/p>

多媒體教學的優(yōu)點

多媒體輔助教學與傳統(tǒng)教學相比較具有以下幾個優(yōu)點：

1.改變了傳統(tǒng)教學中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，能將抽象、生澀、陌生的知識直觀化、形象化，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動其主動學習的積極性。

2.使一些在普通條件下難以實現(xiàn)、觀察到的過程形象化地顯示出來。

3.增大信息量，有效擴展課時容量，提高教學效率。

4.活躍課堂氣氛，加深鞏固教學內(nèi)容，使學生感受到學習的喜悅，寓學于樂。因此，課件的知識表達能力更強，給學生留下的印象更深。

因此，根據(jù)課堂教學內(nèi)容的分析，結(jié)合各種媒體信息的特征，確定對于某項知識使用何種媒體表達效果會更好，計算機硬件配件如cPU、主板、存儲器等用實物講解比較直觀，數(shù)學定理、公式則以幾何圖形及模型來講解更便于理解公式的應(yīng)用等。選擇合適的媒體信息，把它們作為要素分別安排在不同的信息單元中，按課程有組織地開展教學方法研究或案例研究是十分必要的。

多媒體教學與傳統(tǒng)教學方式相比，最大的優(yōu)勢是能更加生動形象和直觀的再現(xiàn)知識，能更加容易從視覺、聽覺等方面刺激人腦，能更大程度的打破時間、空間的限制，將教育內(nèi)容中涉及的事物、情景、過程等，全部再現(xiàn)于課堂，讓學生通過事物的形、聲、色的變化和發(fā)展，直接獲取知識，認識世界。然而，正是這種直觀性和簡便性容易讓學生產(chǎn)生習忍心理和惰性，產(chǎn)生依賴性。

多媒體教學則以盡可能直觀、簡潔的方式使學生盡可能方便、容易的接受知識，無限的強化知識和經(jīng)驗的功能，學生在學習過程中，固然可以直觀的、非常愉快的接受知識，但是，學生在接受這些經(jīng)驗和知識過程中本來應(yīng)該經(jīng)歷的體驗、監(jiān)控、情感等過程全部由老師和媒體合作完成，無形之中，助長了學生的惰性和依賴心理。一旦脫離多媒體，進入自主學習，他們便會無所適從。

多媒體教學經(jīng)驗體會 篇6

信息技術(shù)使多媒體課件的制作成為可能，而多媒體課件是目前實施形象化教學的主要手段，極大地提升了教與學的效率。教學課件中的基本要素主要有如下幾類：文字、流程圖、表格、線圖、結(jié)構(gòu)圖形、實踐過程。在這幾個方面合理地使用現(xiàn)代信息技術(shù)，將使學生們更加喜聞樂見，達到更佳的教學效果。

教學是為了實現(xiàn)一定的教學目標所進行的課堂活動。教師在課堂上所采用的任何教學手段都是為了能更好地實現(xiàn)教學目標。我們必須針對不同的教學內(nèi)容和教學目標，精心篩選和運用適合的教學手段，如果采用傳統(tǒng)的教學手段如板書、直觀教具的演示或類比等直接或間接方法能夠達到良好教學效果的，就沒必要花大量的精力去設(shè)計課件。例如數(shù)學這一課程涉及很多公式的推導，采用多媒體的方式反而不如以黑板書寫的方式，更能夠讓學生清楚推導的過程，增強印象。濫用多媒體不僅讓授課老師加重備課的負擔，還會引起學生的反感。一些教師制作的教學課件只是把書上的文字利用幻燈片的方式呈現(xiàn)出來，在課堂上照本宣科的念，并沒有科學地利用多媒體的圖文并茂、動靜結(jié)合等特點來吸引學生的注意力或者增加條理性?；脽羝铣霈F(xiàn)過多的文字很容易讓學生產(chǎn)生視覺和心理的雙重疲倦甚至產(chǎn)生抵觸情緒。所以設(shè)計課件時要避免出現(xiàn)過多文字，盡量以畫面、流程圖等方式進行表現(xiàn)，以體現(xiàn)多媒體課件生動活潑的特點。

多媒體課件可以利用聲音、圖像、文字等帶來豐富多彩的視聽效果，極大程度地滿足了學生的視聽等感官需求，可以增強教學直觀性和生動性，提高學生的學習興趣，但是，有很多教師容易忽略心理學中的"有意注意與無意注意規(guī)律"。在多媒體課件中頻繁地出現(xiàn)與教學內(nèi)容無關(guān)的畫面、聲音和小動畫，雖然能夠達到吸引學生興趣的目的，然而過于繁雜的畫面和動畫往往使學生分散注意力，不能專注于所學的內(nèi)容，最終效果適得其反。因此，在設(shè)計課件時，要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的認知規(guī)律，適當選用多媒體效果。要避免采用與教學內(nèi)容無關(guān)的動畫，以免分散學生的注意力。

傳統(tǒng)板書教學中，對于邏輯推理性的問題，在由形象向抽象、由感性向理性轉(zhuǎn)換時，有經(jīng)驗的教師總是讓學生自己去思考、推理，師生根據(jù)一條非常明晰的思路逐漸推進，直至得出結(jié)論，最終實現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)。多媒體方式下，有些教師的課件無法體現(xiàn)循序漸進、步步深入的推理過程，只是擺列出相應(yīng)的結(jié)論，進行直線思維，根本沒有留出空間讓學生獨立地思考，學生只能順應(yīng)教師的思維方式作一些簡單的應(yīng)答。這種做法很容易抑制學生的抽象思維能力和想象能力的發(fā)展，教師如果掌握了制作技巧完全可以通過流程的設(shè)計和采用動畫的形式很好地演示出邏輯推理過程，甚至做的比板書的過程更好。

有的教師在使用多媒體手段教學時忽略了多種教學手段的綜合運用，對多媒體教學依賴性比較強，很少用或者不用板書，其實很多課程的很多時候是需要多種教學手段共同配合使用的，板書作為一種傳統(tǒng)又實用的教學手段有其靈活的一面，不應(yīng)該徹底放棄。應(yīng)該注意搭配使用，在強調(diào)一些重點內(nèi)容、進行邏輯推理演算的時候都可以配以板書的方式。不過需要注意的是，多媒體手段與其他教學手段共同使用時，應(yīng)該交替順暢，銜接自然。

自己的教學設(shè)計，哪怕是最簡單的，上課之前總得想一想我該講什么，怎么講（現(xiàn)在叫學生學什么，怎么讓學生學會這節(jié)課的內(nèi)容）這就是教學設(shè)計，但是就是這么簡單的一想，里面已經(jīng)包含了很多東西了：這節(jié)課的內(nèi)容，學生的已有知識水平，我想達到的目標都在這里面了。在多媒體環(huán)境下的教學設(shè)計就是在此基礎(chǔ)上去考慮一下我要使用什么樣的媒體，選擇什么樣的媒體能很順利的達到這一課的教學目標，準備使用的媒體確定下來之后再思考這種媒體所需要的資源我有沒有，有的話，深入思考用多少？怎么用？如果沒有的話，從哪兒

能找到。找到又怎么能為我所用？所以多媒體環(huán)境下的教學設(shè)計是需要大量時間來支持的。但是為了我們的學生的未來，我們花費這些時間是值得的。也是樂意的心甘情愿的。從學生對多媒體的反應(yīng)態(tài)度上我們也可以有所思考，為什么我們的學生們一聽說要到多媒體教室上課就表現(xiàn)出來異常興奮，這里面雖然不排除有部分學生把在多媒體上課當成看熱鬧的成分，但是更多的我們應(yīng)該思考的是，這畢竟是先進的東西，比傳統(tǒng)的教學設(shè)備要有新穎性，更能吸引學生，學生在原來的普通教室里每堂課都是看著眼前的那塊黑板，久而久之也會厭倦的，他們會產(chǎn)生黑板還是那塊黑板，老師還是那些老師，書是書本是本，我們的學校啥時能變個樣？人都是這個樣子，對于新鮮的事物就愿意接受，何況是學生正處于年少時期，如果某節(jié)課換了新老師，或者教室里多些聽課的人，他們的反應(yīng)就很是激動，注意力馬上集中起來了，很認真聽課。何況多媒體教室能給他們帶來什么未知的東西他們并不能想象出來，所以就充滿了好奇和期待，這就有了學習的動機有了學

習的興趣，我們不就是要培養(yǎng)學生的學習興趣嗎，孩子們的學習興趣有了，我們就要好好利用好，讓他們得到他們所期待的東西。所以如果說我們的課要是用多媒體設(shè)備能更好的完成教學目標，突出教學重點突破教學難點的話，還是在傳統(tǒng)教學的基礎(chǔ)上多使用一下多媒體設(shè)備。畢竟教育要面向未來。

鼓勵大家用多媒體技術(shù)上課就牽扯到另外一個問題那就是資源的問題，沒有新的豐富的資源慢慢的我們的學生對多媒體就失去了新鮮感，失去了興趣，這是很可怕的，二十一世紀是信息時代，我們的學生是這個信息時代的真正主人，他們獲取信息的渠道不比我們少。我有好些學生的QQ級別都是很高的，他們大多都擁有一個太陽以上的級別。這說明他們的在線時間比較長，他們的空間里收錄的文章真的豐富多彩，可見他們的思想并不是想我們想象的那樣簡單，不要以為學生考試的時候就考那么幾分，是不是就是腦袋里一片空白什么都沒有啊，有，而且很多。不過他們頭腦里的資源雖然很是豐富，但是并不是全部有利于他們成長的。所以這就需要我們做老師的來獲取更多的有利于他們成長的資源，并且把這些資源提供給我們的學生。我們獲取資源的能力決定了學生能否健康的成長。為了青少年的健康成長，國家給我們建立了很多資源庫，例如：國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)，學科網(wǎng)，各省市也有自己的教育網(wǎng)站，像河南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)等。還有農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程，已經(jīng)建到了很多基層學校，還對部分老師進行使用管理培訓。如果我們能夠把這些資源充分的利用起來，我相信我國教育現(xiàn)狀會有比較大的改觀的。

多媒體課件可以利用聲音、圖像、文字等帶來豐富多彩的視聽效果，極大程度地滿足了學生的視聽等感官需求，可以增強教學直觀性和生動性，提高學生的學習興趣，但是，有很多教師容易忽略心理學中的"有意注意與無意注意規(guī)律"。在多媒體課件中頻繁地出現(xiàn)與教學內(nèi)容無關(guān)的畫面、聲音和小動畫，雖然能夠達到吸引學生興趣的目的，然而過于繁雜的畫面和動畫往往使學生分散注意力，不能專注于所學的內(nèi)容，最終效果適得其反。因此，在設(shè)計課件時，要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的認知規(guī)律，適當選用多媒體效果。要避免采用與教學內(nèi)容無關(guān)的動畫，以免分散學生的注意力。

總之，多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)的教學絕不是割裂的、對立的、水火不相容的，而應(yīng)該是互補的，有機的結(jié)合在一起的，一節(jié)課用了多媒體設(shè)備就不能再用粉筆黑板顯然是個誤區(qū)。在今后的工作中，我一定會更加努力，將學到的知識充分運用到教育教學實踐中，不斷探索，不斷實踐，為學?，F(xiàn)代教育技術(shù)的提高，為在多媒體環(huán)境下的教學設(shè)計與資源應(yīng)用的進一步發(fā)展，作出自己的發(fā)展。

多媒體教學經(jīng)驗體會 篇7

電腦多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，為小學語文課的教學改革提供了良好的手段。新課程的核心理念是"一切為了學生的發(fā)展。"而語文新課程的基本特點是工具性與人文性的統(tǒng)一。它具有以下三個特點：一是政治性，語文新課程強調(diào)要注重繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文化，通過運用中國語文展示中國傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，增強學生的愛國主義情感，從而達到愛國主義的教育目的；二是實踐性，語文課是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，在實踐中掌握運用語文的規(guī)律；三是綜合性，語文新課程強調(diào)通過綜合知識的運用，提高學生主動探索研究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。而多媒體作為現(xiàn)代科學技術(shù)的工具恰恰具備了幫助實現(xiàn)新課程理念的作用。運用多媒體手段進行教學，能夠使教學活動更加生動、活潑、逼真，有助于學生的發(fā)展。但在運用多媒體手段進行教學的過程中，要充分發(fā)揮多媒體手段的優(yōu)勢，較好的實現(xiàn)語文新課程理念的教學目的，必須注意處理好以下五方面的系。

一、要正確出處理教學目的與教學手段的關(guān)系。

在處理目的和手段的關(guān)系上，我認為始終要把目的放在首要位置上，讓多媒體手段為教學目的服務(wù)。新課程理念要求的教學目的是通過學生的學習，使學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作精神和開放的視野。應(yīng)該看到，我們運用多媒體技術(shù)進行語文課的教學，其主要目的是通過運用多媒體的方法，開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生思維能力，從而達到語文課程的教學目的。因此，運用多媒體手段進行教學，必須始終圍繞新課程的教學目標。我在剛使用多媒體手段進行語文教時因使用多媒體技術(shù)不恰當，雖然花了許多工夫，但教學效果并不明顯。在這個問題上，我進行了多次的嘗試，使我體會到一是要把教學目的作為一條主線，始終貫穿于多媒體教學的始終，讓手段為目的服務(wù)，如果對實現(xiàn)教學目的幫助不大或不太一致的方面，不管技術(shù)如何精湛，手段如何美妙，都要忍痛割愛。多媒體手段有多種，有動畫，有聲音，可以運用影像，也可以運用模擬，在一堂具體的課程中，應(yīng)該運用哪種手段，哪些手段多些，哪些手段少些，哪些手段先用，哪些手段后用，都要根據(jù)內(nèi)容的需要，以服務(wù)教學目的為標準。例如在教學《麻雀》一課時，抽拉式幻燈片能很好地突破課文中的難點："突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。"學生很容易從演示中理解老麻雀救子心切的感情，體會比喻句的作用，且課堂教學中使用方便。所以，我就沒有費事費力地制作多媒體CAI課件。只有緊緊圍繞教學目的運用多媒體技術(shù)進行教學，才能到達教學目的，真正發(fā)揮多媒體教學的作用。

二、要正確處理運用多媒體和教師主導作用的關(guān)系。

在教學中，不論運用何種媒體，教師都處于主導地位，起著主導作用。多媒體為教師所用，教師要成為教學的設(shè)計者、主持者、示范者、及評價者，要將不同媒體在不同情況下的功能進行比較，教師要根據(jù)教學實際、學生的情況精心選擇，恰當運用媒體。如我在教學《海底世界》時，為學生提供景物錄像，向?qū)W生展示自然景物，用媒體創(chuàng)設(shè)情景，引起學生學習的動機，使學生如聞其聲、如見其形、如臨其境，獲得真實的感受。

使用電教媒體時，教師要牢牢把握語文學科的特點，根據(jù)教學實際、學生的實際情況，恰當?shù)倪x用媒體，把學生的注意力引向他們所要學習的方面，達到所要學習的目標。如為培養(yǎng)學生的興趣，我用電視、錄像等動態(tài)的畫面媒體；如為激發(fā)學生的情感，我交叉使用多種媒體；如為了解決重點、難點，我運用幻燈、投影教學。

三、要正確處理運用媒體和學生認知規(guī)律的關(guān)系。

電教媒體的運用必須遵循學生的認識事物的規(guī)律。小學生的思維特點是以具體形象思維為主，逐步過渡到抽象邏輯思維，多媒體手段可以以鮮明的形象為學生由形象思維向抽象思維的過渡架起"橋梁"，從而放緩坡度，逐步攀登陡坡。如《小站》一課，我指導學生觀察畫面時，因畫面上景物太多，學生不容易抓住重點，我設(shè)計了一套三層的復合投影片，把平面的圖畫分成了若干的層次，在教學中指導學生按方位順序細致觀察畫面，幫助學生掌握景物的方位順序，從而記憶課文內(nèi)容。這對學生以后按方位順序觀察事物、學習寫景有很大的幫助。

四、要正確處理教師講解與多媒體演示的關(guān)系。

教師講授與多媒體演示的關(guān)系，以學生的自我發(fā)展為中心，通過多媒體教學促進學生的智能綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。我認為，在教學過程中，多媒體教學有它獨到之處，這既能夠培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，也有利于營造創(chuàng)新的氛圍，對教師授課起到很好的促進作用。但是，在教學過程中，我們不能忘記師生互動、生生互動的學習方式。必須把多媒體教學與教師的講授有機結(jié)合起來，讓機器為人服務(wù)。在教學過程中之所以不能忽視教師的主導作用，一是因為教學過程是一個教師和學生相互交流的過程，通過教學活動，教師不僅可以把知識傳授給學生，而且會通過自身的人格力量影響學生，促進學生的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高。這個作用是計算機及其多媒體手段不能替代的；二是多媒體的運用本身離不開人的操作，無論是教學設(shè)計、軟件制作或教學演示。教師在運用多媒體手段時，不能忘記自己在運用多媒體技術(shù)進行新課程教學中的主導地位。

五、要處理好教學過程中學生技能性發(fā)展和品德性修養(yǎng)的關(guān)系。

新課程理念下的教學目標是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的合格接班人上。多媒體教學對培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的合格接班人無疑有極為重要的意義。多媒體提供的全方位、超前性的理念深深影響著學生的成長。多媒體能提高學生的思想素質(zhì)，促進優(yōu)良品格和健全人格的形成，培養(yǎng)人文素質(zhì)。我們現(xiàn)在意義上的專，不僅僅是以前所說的專，而是具有現(xiàn)代意識、現(xiàn)代科學知識、現(xiàn)代技能的體現(xiàn)。在運用多媒體教學上，對培養(yǎng)合格人才有積極的促進作用。這種合格人才的根本在于政治上的合格。多媒體能夠發(fā)揮積極的作用。比如可以通過多媒體先進的技術(shù)，在語文教學中充分展示中華民族的悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，從而達到愛國主義教育的目的。因此我們在運用多媒體教學手段進行新語文教學中，必須在注意技能性發(fā)展的同時培養(yǎng)學生的良好的思想品德。

總之，要實現(xiàn)新課程、尤其是語文新課程的教學目的，要積極運用多媒體的現(xiàn)代科學技術(shù)，達到培養(yǎng)學生自主性、開拓性、綜合性發(fā)展的目的。這是近幾年來我在語文教學中運用多媒體手段的一些體會。

多媒體的類型課件匯集九篇

老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認認真真去寫。教案是開發(fā)學生創(chuàng)新能力的有效工具，如何做好教案課件的編寫呢？經(jīng)過搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家呈上“多媒體的類型課件”，為了避免遺忘建議您記得收藏本頁網(wǎng)址！

多媒體的類型課件 篇1

多媒體類型課件

隨著數(shù)字化時代的來臨，教育方式也得到了很大的改變。多媒體課件的出現(xiàn)就是其中的一種。

多媒體課件是由一系列多媒體信息組成的教育工具，包括文字、圖像、動畫、音頻、視頻等元素。這些元素通過計算機系統(tǒng)展示，可以在教學過程中起到很大的幫助作用。

在今天，多媒體課件已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于教育領(lǐng)域。無論是小學、初中還是高中，多媒體課件都成為了不可或缺的一部分。甚至在大學教學中，多媒體也扮演著非常重要的角色。

多媒體課件分為很多類型，下面，我們分別來介紹一下。

第一種是圖文課件。這種課件是最基礎(chǔ)的多媒體課件，主要由文字和圖像組成。這種課件因為簡單易懂，常常被應(yīng)用于小學和初中教育中。

第二種是音頻和視頻課件。這種課件主要由音頻和視頻進行展示，可以給學生一種非常真實的教學體驗。這種課件已被廣泛地應(yīng)用于大學和高中教育中。對于語言類課程，這種課件也特別有用。

第三種是動畫課件。動畫課件是一種比較復雜的課件，需要一定的動畫處理技能。但是這種課件也非常生動有趣，可以讓學生輕松理解課程內(nèi)容。這種課件常被應(yīng)用于地理、生物等學科中。

除此之外，還有一些專業(yè)課件，比如數(shù)學課件、科學課件等。這些課件的特點是能夠模擬真實的實驗場景，給學生一種非常直觀的感受。

總的來說，多媒體課件已經(jīng)成為教育領(lǐng)域不可或缺的工具，它可以使教育變得更加生動有趣。當然，多媒體課件的制作需要大量的時間和技術(shù)。但是，只要投入足夠的精力和技術(shù)，制作出的多媒體課件將會給學生帶來無窮無盡的樂趣，同時也能讓教學變得更加高效。

多媒體的類型課件 篇2

多媒體的類型課件

在現(xiàn)今的社會中，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于各個領(lǐng)域，尤其是在教育領(lǐng)域上的應(yīng)用更加廣泛，這是因為它的呈現(xiàn)方式豐富，可以使學生更加生動地了解所學內(nèi)容，同時也可以提高學生的學習興趣。本文將會對多媒體的類型課件進行詳細地介紹。

1. 圖像課件

圖像課件是一種以圖片為主要呈現(xiàn)方式的課件，它最大的特點就是能夠通過圖片來直觀地表達所想要傳達的信息。在教學中可以使用各種圖片，如漫畫、插圖和照片等，不僅可以幫助學生加深對知識點的理解，還可以提高學生的觀察能力和判斷能力。

2. 聲音課件

聲音課件是一種以語音為主要呈現(xiàn)方式的課件，它可以通過語音來直接地傳達知識點，使學生更加深刻地理解所學內(nèi)容。同時還可以加入音樂、戲劇和講故事等音效，使教學更加生動有趣。

3. 視頻課件

視頻課件是一種以視頻為主要呈現(xiàn)方式的課件，它可以通過視頻來直觀地展現(xiàn)所學內(nèi)容。在教學中可以使用各形式的視頻，如卡通動畫、紀錄片和實驗演示等，多樣的形式從視覺和聽覺上刺激學生的感官，使學生更快地吸收知識點，提供更多的思考空間。

4. 交互課件

交互課件是一種以用戶交互為主要的呈現(xiàn)方式的課件，它可以使用游戲式的設(shè)計來刺激學生的學習興趣，提高學生的參與度和體驗感。同時，它還可以以互動的方式讓學生參與到課程中來，讓學生充分了解所學知識點，為學生提供更多的學習機會。

多媒體課件可以充分利用多種方式來呈現(xiàn)課程內(nèi)容，為學生提供更多的學習機會和途徑。同時，多媒體技術(shù)也給教師帶來了更多的設(shè)計空間，加強教育過程的互動性和趣味性，使學生更加深入地理解所學知識，積極參與學習，提高他們的學習表現(xiàn)。

多媒體的類型課件 篇3

多媒體的類型課件

隨著科技的不斷進步，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了信息傳播、教育教學、企業(yè)宣傳等各方面的重要手段。多媒體課件以其便捷、生動、互動等特點，已經(jīng)在各個學科的教學中得到廣泛應(yīng)用。本文將介紹多媒體課件的種類，以期幫助讀者更全面地了解該技術(shù)。

一、按技術(shù)分

1.網(wǎng)頁類型課件

以HTML語言構(gòu)建而成的網(wǎng)絡(luò)課件，具有開辟廣闊教育資源、方便學習者、多媒體化等特點。網(wǎng)頁類型課件主要應(yīng)被用于課前預習、課后鞏固、拓展知識等方面。

2.多媒體演示課件

多媒體演示課件是以課程為主題，通過文字、圖像、聲音、動畫、視頻等多種形式進行展示的一種課件。多媒體演示課件主要用于師生之間的課堂互動。

3.教學游戲課件

教學游戲課件是將游戲因素融入到課件當中，通過模擬、競爭、知識互動等形式讓學生掌握知識、提升學習興趣，增強知識應(yīng)用實踐能力的一種課件。

4.體驗式課件

體驗式課件通常是以學習為目的，讓學生親身感受、體驗、觀察、探究課程內(nèi)容，在充分了解課程知識的基礎(chǔ)上，提升自學能力的一種課件。它主要適用于高年級、復雜的教學內(nèi)容。

5.虛擬實驗課件

虛擬實驗課件是通過計算機模擬實驗，使學生在數(shù)字實驗平臺上進行體驗的一種課件。與傳統(tǒng)實驗相比，虛擬實驗課件安全、易操作、節(jié)省時間成本、增加逼真度，使學生愛上科學實驗。

二、按教育階段分

1.幼兒園多媒體課件

幼兒園多媒體課件通常是以讀、寫、數(shù)、英語、藝術(shù)、衛(wèi)生等方面的學習內(nèi)容為主題，采用多種花樣的教學形式如游戲、童謠、故事、動畫等，以吸引孩子們積極參與的一種課件。

2.小學多媒體課件

小學多媒體課件除了讀、寫、數(shù)、英語、美術(shù)、音樂等綜合素質(zhì)教育的內(nèi)容外，更加著重于生命、科學、人文等方面的教育，島國acg俱樂部有三振對應(yīng)的課程，讓孩子們更好地了解自然、發(fā)現(xiàn)人類文明，以拓展他們的視野和認知。

3.初中多媒體課件

初中多媒體課件相對較為復雜，涉及知識點極多，其中包括歷史、政治、地理、物理、化學、生物和數(shù)學等各科目的教學內(nèi)容。它們需要通過多媒體的形式來展示、解釋和互動，以激發(fā)學生的求知欲與主動學習興趣。

4.高中多媒體課件

高中多媒體課件更加注重學科知識的扎實性和應(yīng)用性，并且需要通過多媒體的形式來呈現(xiàn)知識點，涉及到復雜的數(shù)據(jù)、圖表和方程式等。主要目的是提高學生的綜合理解能力和解決未來工作和生活中遇到的問題的能力。

三、按學科分

1.化學課程多媒體課件

化學多媒體課件主要針對高中學生，通過視頻、動畫、二維碼、游戲、仿真實驗等方式來代替實驗讓學生親手操作。這種方式能夠達到更好的課程效果，讓學生更加深入的理解化學知識。

2.物理課程多媒體課件

物理多媒體課件主要通過生動直觀的方式進行課程講解，讓學生快速理解物理知識，掌握物理數(shù)學公式和物理定理，以及相關(guān)應(yīng)用技巧。同時，它還包含了模擬實驗和互動練習等功能，能夠提高學習效果。

3.數(shù)學課程多媒體課件

數(shù)學多媒體課件主要適應(yīng)于初中、高中的數(shù)學課程，它可以通過音頻、視頻、演示等方式呈現(xiàn)針對不同段位學生的數(shù)學知課程內(nèi)容，讓學生更方便、高效地掌握數(shù)學知識。

4.語文課程多媒體課件

語文多媒體課件采用了多種形式，如PPT、文字、音頻、動畫等形式，通過語文作品的背景知識、語言運用、文學鑒賞、人生感悟等方面進行教學。能夠提高學生的文學鑒賞能力和語言表達能力。

以上就是多媒體課件的種類介紹，希望本文能夠為讀者對多媒體課件的了解帶來幫助。在未來，多媒體技術(shù)還將不斷發(fā)展，成為更為高效、便捷的教學方式，同時為學生的學習帶來更多的樂趣和效果。

多媒體的類型課件 篇4

多媒體是一種充滿活力和生命力的表現(xiàn)形式，可以更好地表現(xiàn)出緊密聯(lián)系的音頻、視頻、圖像和文字等多種形式的信息，更具可視性、可聽性和可操作性，成為現(xiàn)代科技發(fā)達的代表之一。隨著科技應(yīng)用的發(fā)展，多媒體課件已經(jīng)成為教學中不可或缺的重要教學輔助工具，迅速地占領(lǐng)了教室里的大屏幕，更好地支持和促進了教師與學生之間的溝通，有助于幫助學生更快地吸收知識，提高學習成效。

多媒體課件作為一種優(yōu)秀的教育輔助工具，由于其多樣的類型和靈活的應(yīng)用方式，可以根據(jù)不同年級、不同學科、不同內(nèi)容的教學要求來設(shè)計和使用。下面，筆者就分別介紹幾種類型的多媒體課件。

一、交互式多媒體課件

交互式多媒體課件是由電腦程序設(shè)計人員使用各種軟件工具，充分結(jié)合科技創(chuàng)新的成果，制作出一個能夠與學生產(chǎn)生互動?交往的多媒體課件。這類教學軟件的優(yōu)點是交互性強、手段靈活、形象性和視覺性好、具有感染力和趣味性，極大地提高了學生的學習積極性及興趣，使教師的授課更加生動、靈活，更符合學生的認知規(guī)律和學習需要。這類課件的例子有《人教版》數(shù)學、語文、英語、物理的交互式多媒體模擬練習課件，以及思科等相關(guān)軟件。

二、動畫類多媒體課件

動畫類多媒體課件是指利用計算機技術(shù)進行動畫技術(shù)、建模技術(shù)等手段進行創(chuàng)新和演示的多媒體課件。動畫的一個特點是簡潔明了、可操作性強，有利于概念理解和技能掌握。它的優(yōu)點是能夠呈現(xiàn)出更加形象具體的圖像，使學生在視覺上更有所體驗，更加深刻的理解和記憶，哪怕是聽不懂或視覺成語的學生都能通過動畫吸收知識。由此可見《人教版》動畫類多媒體課件是一種非常早期的多媒體教學輔助工具，在現(xiàn)代教育中仍具有不可替代的重要性。

三、音頻類多媒體課件

音頻類多媒體課件是一體化課件的主要組成部分，利用音頻設(shè)備、音效軟件、錄音等技術(shù)手段，制作出更具有感染力和溫情的教學內(nèi)容，幫助學生從聽覺上更加直觀的收獲知識。音頻類多媒體課件擁有很好的傳輸和分發(fā)性，容易制作，并且更能夠體現(xiàn)教育教學中的人文關(guān)懷和溫馨，是教育或者情感類電子圖書最好的示范性支持工具。例如：科技出版社出版的《電子英語教程》就是一個相當成功的例子。

四、視頻類多媒體課件

視頻類多媒體課件是指通過視頻信號的呈現(xiàn)，利用剪輯、合成、特效和后期制作等技術(shù)手段進行制作，在電腦端或者網(wǎng)絡(luò)上進行播放的課件。它的優(yōu)點是能夠全面地呈現(xiàn)出教育內(nèi)容的各個方面，可用來做實驗、演示、誦讀、播放、播報等，可以大大提高教學的效率和質(zhì)量，更有利于實際操作和理論的兼?zhèn)?。例如初中生物實驗視頻課等均是典型代表。

五、多語言類多媒體課件

多語言類多媒體課件是為了更好的促進語言的交流和溝通而開發(fā)出的一類多媒體課件，在這種多媒體課件中，不同種類的語言可以完成一次語言交流，使得學生更能夠全面地了解不同種族、不同國家、不同民族的文化和教育理念，建立起不同種族間的相互理解和尊重，凸顯了文化多樣性和防逆境。

與傳統(tǒng)的單一教學方式不同，多媒體課件中包括了計算機、音頻、視頻、動畫等多種資源，在課堂上可以隨意調(diào)用，熱情地交互；多媒體的互動性、趣味性和視覺高清晰度都能夠更好地滿足學生的好奇心和探索欲，推動教育的進一步發(fā)展，成為必不可少的教育教學輔助工具。

多媒體的類型課件 篇5

多媒體的類型課件

隨著科技的不斷發(fā)展和應(yīng)用，多媒體技術(shù)越來越成為教育領(lǐng)域不可缺少的一部分。多媒體課件作為一種新型的教育方式，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于各個教育領(lǐng)域。那么多媒體的類型課件都有哪些呢？

第一種是文本類多媒體課件。這種課件主要以文字、圖片、表格、圖表等為主要內(nèi)容，是一種信息傳遞和知識呈現(xiàn)的基礎(chǔ)課件。它主要適用于傳遞一些簡單的文本信息，或是呈現(xiàn)各種圖表、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、案例研究等信息。文本類多媒體課件制作簡單，易于操作，但面臨著信息呈現(xiàn)單一、易于引起學生視覺疲勞等缺點。

第二種是音頻類多媒體課件。音頻類多媒體課件以語音為主要內(nèi)容，適用于語言類課程的教學或講座等教學場合。這種課件的優(yōu)點是不受時間和空間限制，可以方便地進行遠程教學和學生聽課。它的缺點是缺少對于圖像的支持，不能全面地呈現(xiàn)知識內(nèi)容。

第三種是視頻類多媒體課件。視頻類多媒體課件以視覺為主要內(nèi)容，多應(yīng)用于實驗、演示、工作流程等方面。它的優(yōu)點是可以直觀地展示過程和結(jié)果，是知識呈現(xiàn)的最活躍形式之一。視頻類多媒體課件的缺點是文件較大，制作難度較大，需要專業(yè)的拍攝和剪輯技術(shù)。

第四種是互動類多媒體課件。互動類多媒體課件注重教學互動和學生自主學習，設(shè)有課件功能菜單、超鏈接、討論區(qū)等功能。在學生的學習過程中，能夠體現(xiàn)出個性化、自主學習、互動效果和反饋機制。它可以高效地提升學生的學習積極性，使學生對知識的掌握更加易于深入。

第五種是動畫類多媒體課件。動畫類多媒體課件通過動態(tài)的影像呈現(xiàn)方式，使學生更容易理解復雜的知識內(nèi)容。它具有圖像軟件獨特的優(yōu)勢，不僅可以解決傳統(tǒng)教學方式很難講解的問題，還能讓學生更加容易理解抽象的概念，是一種非常受歡迎的教學手段。

綜上所述，多媒體課件有多種類型，每一種都有其特征與優(yōu)缺點，我們在課程制作過程中，需要根據(jù)不同的需求選擇不同的類型。而無論是哪種類型的多媒體課件，技術(shù)并不是最為重要的，更為重要的是讓學生在研究和探索過程中體驗到問題解決的過程，這才是最好的教學方式。

多媒體的類型課件 篇6

多媒體的類型課件

隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在教育中的應(yīng)用越來越廣泛。多媒體課件已經(jīng)成為許多教育機構(gòu)和教育工作者不可或缺的工具。它可以讓教學更加生動有趣，提高學生的學習積極性和參與度。多媒體課件又可以分為多種類型，這篇文章將對幾種常見的類型進行介紹和分析。

1. 動態(tài)課件

動態(tài)課件是指在課件中插入動畫、視頻、聲音等多種形式的多媒體元素，從而形成一個生動逼真的教學場景。動態(tài)課件把學生從枯燥的書本知識中解放出來，使學生可以更加直觀地感受學習內(nèi)容。通過動態(tài)課件的播放，學生可以更好地理解學習內(nèi)容，掌握知識點。

2. 交互式課件

交互式課件是指在課件中添加各種交互元素，例如教學小游戲、課堂互動問答等，從而讓學生更加主動參與到教學過程中。通過交互式課件的使用，學生可以自主學習并掌握知識點。教師可以根據(jù)學生的學習情況來進行指導和輔導，從而使學習更加有針對性。

3. 圖形課件

圖形課件是指在課件中添加各種圖形和圖片來輔助教學，從而增加教學的視覺效果。通過圖形課件的使用，學生可以更加直觀地感受學習內(nèi)容，從而更容易記憶和理解知識點。教師可以根據(jù)學生的學習情況來繪制課件圖形，并酌情修改，從而使學習更加適合學生的需求。

4. 智能課件

智能課件是指在課件中添加智能元素，例如智能答題、自動評估等，從而使教學更加智能化和個性化。通過智能課件的使用，學生可以更加自主地學習和掌握知識點，教師可以根據(jù)學生的學習情況來進行精細化評估和指導，從而提高學生的學習效果。

總之，多媒體課件的類型是多種多樣的，每種類型都有其獨特的優(yōu)勢和適用范圍。教師需要根據(jù)學生的學習需求來選擇合適類型的多媒體課件，并進行精細化設(shè)計和制作。學生需要根據(jù)自身的學習習慣和節(jié)奏來選擇適合自己的多媒體課件，并積極參與到教學過程中，主動思考和合作學習。只有這樣才能實現(xiàn)最佳的學習效果和教學效果。

多媒體的類型課件 篇7

隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體課件已經(jīng)在教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。不論是從學習效果、教學體驗還是教學內(nèi)容創(chuàng)新等多個方面，多媒體課件都為學生提供了更為生動、豐富的學習方式。本文將從多媒體課件的類型入手，探討多媒體課件在教育中的應(yīng)用及其效果。

一、分類

多媒體課件按其形式和內(nèi)容的不同可以分為三類：文字類、聲音類和影像類。

1、文字類：文字類課件主要是指以文字為主要表現(xiàn)形式，輔以少量圖片、圖表等形式的課件。文字類課件篇幅通常比較長，適合于專題式的教學或?qū)δ硞€概念展開詳細闡述的課程。

2、聲音類：聲音類課件主要是以聲音為主要表現(xiàn)形式，輔以圖片、文字等形式的課件。聲音的變化可以給學生帶來不同的情感體驗，對于欣賞音樂、學習語言等方面具有很好的作用。

3、影像類：影像類課件主要是以影像為主要表現(xiàn)形式，輔以文字、圖片等形式的課件。影像可以直觀地傳遞信息，幫助學生更好地理解知識點。影像類課件通常包括動畫、視頻和幻燈片等。

二、應(yīng)用

多媒體課件的應(yīng)用范圍非常廣泛，主要包括以下幾個方面：

1、提升課程的吸引力和趣味性

通過多媒體課件的展示，教師可以讓課程內(nèi)容更加生動有趣，提升學生的學習興趣，激發(fā)學習積極性。同時，多媒體課件的功能也使得課件能夠更加漂亮精美，從而提高課程的吸引力。

2、增強學生的感性認識和理解能力

多媒體課件能夠直觀地傳遞信息，幫助學生更好地理解知識點。例如，在學習物理或化學知識時，利用動畫和演示可以直觀地呈現(xiàn)電路原理、化學反應(yīng)過程等，幫助學生更好地理解和記憶知識點。

3、提高學習效率和檔次

多媒體課件給學生創(chuàng)造了更為高效、便捷的學習環(huán)境，使得學習變得更加輕松且有效率。多媒體課件還能夠幫助教師更好地組織課程，使得教學檔次更高，教學效果更為明顯。

三、效果

1、激發(fā)學生的學習興趣

多媒體課件的表現(xiàn)形式讓學生不再感到枯燥，增加了學習的趣味性和樂趣，從而激發(fā)學生的學習興趣和熱情。

2、提高學生的學習效率

多媒體課件可以通過圖片、動畫、聲音等多種形式傳遞知識點，更好地幫助學生理解和記憶課程內(nèi)容，在學習效率上實現(xiàn)了很大的提升。

3、優(yōu)化教學資源

多媒體課件在信息的表現(xiàn)形式和內(nèi)容上較為豐富，可以讓教師更好地展示課程內(nèi)容，在教學資源的利用上實現(xiàn)了更加優(yōu)化。

總之，多媒體課件在教學中的應(yīng)用方式和效果都是不可忽視的，它的發(fā)展也將不斷推動教育的轉(zhuǎn)型與升級。希望隨著技術(shù)的日益進步，多媒體課件的應(yīng)用范圍和效果將會越來越廣泛和突出。

多媒體的類型課件 篇8

隨著計算機及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)應(yīng)用到各個領(lǐng)域，教育領(lǐng)域也不例外。多媒體課件作為一種教學輔助工具，具有圖文并茂、直觀生動、易于理解等優(yōu)勢，逐漸得到了廣泛應(yīng)用。本文將從多媒體課件的種類以及相關(guān)教學效果進行探討。

一、 多媒體課件的種類

多媒體課件可以根據(jù)其內(nèi)容類型分類，常見的類型包括文字、圖片、音頻、視頻、動畫等，下面將分別進行介紹。

1. 文字課件

文字課件就是通過文字、符號、表格和圖標等方式展示教學內(nèi)容，它的優(yōu)點在于信息量大，可以表達十分具體的概念和知識點。文字課件通常需要配合一定的圖片或圖表進行解釋，也可以通過一定的排版和配色等方式增強其視覺效果和學習體驗。

2. 圖片課件

圖片課件指的是以圖片為主要展示方式的課件，它的優(yōu)點在于視覺效果好、直觀易懂，能夠讓學生一目了然。與文字課件不同，圖片課件通常不需要過多的文字解釋，展示相應(yīng)的圖像圖片即可。

3. 音頻課件

音頻課件利用聲音的特點，來讓學生更好地理解教學內(nèi)容，其優(yōu)點在于可以模擬各種場景或者生動的故事情節(jié)，讓學生更加投入。常見的形式包括音樂、歌曲、英語聽力、電臺節(jié)目等，它適合一些口語、音樂、藝術(shù)和語言學科的學習。

4. 視頻課件

視頻課件通常是由圖像、聲音、文字和動畫等多種媒體形式組合而成，是目前較為常見的一種課件。與其他課件不同，視頻課件能夠模擬真實的教學場景，對于學習語言、口語、歌唱等技能類學科具有良好的輔助作用。同時，視頻課件還便于教師講解教學內(nèi)容，相比于課件的講解，教師的講解更加直觀形象，能夠起到事半功倍的效果。

5. 動畫課件

動畫課件主要通過動畫的形式，讓學生更容易理解教學內(nèi)容，并能夠激發(fā)學生的想象和創(chuàng)造力。動畫課件特別適用于物理、化學、生物學等學科的教學，可以直觀地表現(xiàn)一些難以觀察的物理現(xiàn)象和化學反應(yīng)，使學生更好地理解教學內(nèi)容。

二、 多媒體課件的教學效果

多媒體課件作為一種輔助教學手段，具有廣泛的適用性和教學效果。在現(xiàn)代教育教學中，多媒體課件被越來越廣泛地應(yīng)用到中小學教育中，下面將從以下幾個方面介紹其教學效果。

1. 提高教學效率

多媒體課件可以有效地提高課堂教學的效率，通過圖文并茂、生動直觀的展示方式，能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，促進學習的有效進行。同樣，對于教師而言，通過多媒體課件的講解方式，可以更加直觀地讓學生理解教學內(nèi)容，從而減輕自身的教學壓力。

2. 優(yōu)化教學模式

多媒體課件靈活多變的展示方式，能夠更好地滿足不同學生的學習需求，從而優(yōu)化教學模式。不同于單一的黑板講解，多媒體課件帶來了更多元、更豐富的教學表現(xiàn)，從而更好地適應(yīng)不同學生的學習特點和需求。

3. 豐富學習體驗

多媒體課件的生動形式和豐富多彩的展示手段，能夠更好地吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，豐富學習體驗。與傳統(tǒng)的教學方式相比，多媒體課件在學習過程中極大地提高了學生的參與度和學習積極性，使得學生在學習過程中更加投入。

4. 方便教學管理

多媒體課件通過數(shù)字化、電子化的方式，方便教學管理的實現(xiàn)。教師可以通過多媒體課件隨時隨地進行教學計劃和教學設(shè)計的管理，同時也能夠及時調(diào)整教學內(nèi)容，保證教學質(zhì)量。

綜上所述，多媒體課件是一種高效、有益的教學工具。在教學過程中，教師可以根據(jù)不同的教學需要，選擇適合的多媒體課件進行教學，從而提高教學效率，優(yōu)化教學模式，豐富學習體驗，并實現(xiàn)更方便的教學管理。

多媒體的類型課件 篇9

多媒體的類型課件

隨著現(xiàn)代化教育技術(shù)的不斷進步，傳統(tǒng)的教學模式正在發(fā)生著重大的變化，多媒體技術(shù)的應(yīng)用也是如此。多媒體技術(shù)能夠?qū)⒏鞣N不同的媒介進行有機的融合，提高教學的效率和效果，為學生提供了更加豐富、生動的教學資料。本文將介紹多媒體類型課件以及它們的用途和作用。

1. 圖片型課件

圖片型課件是通過圖片來實現(xiàn)教學目的的一種教學模式，它能夠讓學生更直觀地了解知識點，有助于加深對知識的理解和記憶。例如，在地理學科中，可以通過圖片型課件來展示世界上各種具有代表性的地形、風景，以便學生更好地了解各國的文化和風俗習慣。因此，圖片型課件在教學中有著廣泛的應(yīng)用。

2. 視聽型課件

視聽型課件是通過視頻、音頻等多種形式的媒體來進行教學。它采用了視覺和聽覺的雙重感官刺激方式，可以更好地激發(fā)學生的興趣和熱情，提高學生的參與度。例如，在語言教學中，學生可以通過視聽型課件來了解各種不同的語音、語調(diào)，以及各種常見對話場景和表達方式，從而能夠更加深入地學習語言知識。

3. 交互型課件

交互型課件是將教學資料和學生的反饋過程相結(jié)合，在學習過程中不斷進行互動，實現(xiàn)真正的個性化教學。交互型課件可以根據(jù)學生的興趣和能力，提供不同的學習方式和策略，并能夠通過對學生的評估，精準地了解學生的學習情況。例如，在語言學習中，學生可以通過交互型課件進行語音跟讀練習，每次練習都能獲得實時的反饋和糾正，以便學生更好地掌握語音知識和技能。

4. 動畫型課件

動畫型課件利用了動畫技術(shù)的優(yōu)勢，通過動態(tài)的形式來展示復雜的知識內(nèi)容，使學生更容易地理解和掌握知識點。例如，在物理學科中，可以通過動畫型課件來展示各種不同的物理現(xiàn)象和實驗，以便學生更好地理解各種物理規(guī)律。

綜上所述，多媒體類型課件是一種非常重要的教學模式，它利用了各種不同的媒介和技術(shù)，為學生提供了更加豐富、生動的學習資料，有助于提高學生的學習效率和學習興趣。在未來的教學中，多媒體類型課件將會有著廣泛的應(yīng)用，成為教學的重要方式之一。

多媒體課件

每位教師都需要在開課前準備好自己的教案和課件?，F(xiàn)在又到了撰寫教案和課件的時間了。教案是促進師生之間教學和互動的重要工具，它會包含哪些部分呢？欄目小編整理了與“多媒體課件”相關(guān)的內(nèi)容，希望對您有所幫助。希望我的觀點能夠幫助您更加清晰地制定未來的規(guī)劃！

多媒體課件(篇1)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計算機的普及和多媒體技術(shù)的興起，集文字、圖像、聲音、動畫和視頻為一體的多媒體日益受到廣大教師的青睞，許多教師越來越多地在課堂上使用多媒體演示。這種基于多媒體技術(shù)的演示方式就是多媒體演示，國外一般稱為“電子顯示”（electronic presentation）。把多媒體演示技術(shù)和方法應(yīng)用于課堂教學，即為多媒體演示教學。

多媒體演示教學的理論基礎(chǔ)是學生在同一時間內(nèi)同時接受各種感覺的刺激，可以更有利于其學習，更能提高學習的效率。多媒體演示教學可以照顧到不同認知風格的學生，使各種認知偏好的學生在教學中都得到發(fā)展。

傳統(tǒng)課堂演示主要使用掛圖、幻燈、錄像等手段，演示一般局限于較小的范圍。而多媒體教學演示可以突破時空上諸多限制，把演示范圍得以無限擴大。只要具有條件，教師可以在任何地方向任何需要者進行演示，甚至可以把演示教學內(nèi)容放到互聯(lián)網(wǎng)上，使任何人在任何時間都可以進行學習。

傳統(tǒng)課堂演示一旦制作好，在課堂上使用時很難更改。而多媒體課堂演示具有更強的靈活性和開放性。隨著教師對多媒體技術(shù)掌握的日益精通，很多教師可以在課堂演示多媒體教學過程中，根據(jù)學生的.實際情況進行靈活性的修改，如添加、補充、刪除一些內(nèi)容，使演示的內(nèi)容更適合學生的實際情況。而且學生也可以和教師共同參與演示內(nèi)容的修改，這樣會使學生更主動、更積極地學習。

多媒體演示教學綜合利用語言、音響、圖像、動畫、圖表等多種媒體，能直觀、生動形象地使學生感受所學習的內(nèi)容，加深對學習內(nèi)容的印象，利于學生觀察力、想象力、感受力的培養(yǎng)。這種教學很容易營造出教學所需要的課堂氣氛和情境，使學生有身臨其境的感覺，因此學生能在這種情境下進行有意義的學習。尤其對于一些離現(xiàn)實生活、離學生經(jīng)驗較遠的問題，使用多媒體演示模擬情境，能很生動直觀地使學生理解問題并解決問題。

(1)多媒體演示要與教學方法結(jié)合起來。多媒體演示具有形象、生動、直觀、動態(tài)和充分提供圖文聲像等綜合信息的特點，但它不能單獨用于課堂教學，必須與多種教學方法相結(jié)合才能充分發(fā)揮它的作用。

(2)課堂上，教師在演示課件時，要給學生以適當?shù)狞c撥，有意識地將學生置于總結(jié)發(fā)現(xiàn)的地位，促使學生思索、探究，而非被動接受，這樣的教學才會取得良好效果。

(3)掌握課件的可控性。課件在使用時必須能根據(jù)教師的意圖進行操作，如暫停、跳轉(zhuǎn)、返回、繼續(xù)、重復某一內(nèi)容、靜音等,只有這樣才能在有限的課堂時間內(nèi)最大限度地發(fā)揮多媒體的效力。否則，授課教師就不能根據(jù)課堂的具體情況來控制課件的走向，而是被動地成為課件的解說員，就無法發(fā)揮教學的主觀能動性。

(4)課件設(shè)計時要心中有學生。教師在制作多媒體演示課件時要做到心中有學生，如顏色的設(shè)置，要考慮是否對比明顯，學生是否看得清楚，是否喜歡等。再如順序的安排，要考慮是否符合學生的思維發(fā)展順序，是否能激發(fā)起學生的學習興趣等。只有這樣設(shè)計出來的課件才會受到學生的喜愛。

多媒體演示教學按時間先后、教師的任務(wù)不同可以劃分為目標定位階段、課件制作階段、演練階段、課堂演示階段這四個基本階段。

教師在設(shè)計多媒體演示教學時，首先要對本節(jié)課所要達到的總體目標有一個明確的定位，同時還要明確在這個總目標下，如何劃分小目標以促成總目標達成。還要考慮這些小目標在各個教學階段如何實現(xiàn)。如《石榴》一課，一位教師想進行多媒體教學，把這節(jié)課的教學目標定位于讓學生體會“美”,并教會學生寫作的方法。在這個總目標下，總目標被分為幾個子目標：如體會“美”可以由淺到深分為體會水果之美、成長之美、成熟之美；寫作方法目標又可以分為從顏色、味道、形狀等方面來描寫事物。這樣教師就可以繼續(xù)設(shè)計如何在教學的各個環(huán)節(jié)使用多媒體技術(shù)使這些子目標達成。在目標定位階段還要考慮到學生年齡階段的特征，教師所設(shè)計的目標要符合學生的最近發(fā)展區(qū)，學生“跳一跳”就可以達到目標，過難或過易的目標都不利于學生的發(fā)展。

教師在多媒體課件制作前首先要確定教學內(nèi)容的重點、難點、要點、疑點等，并對這些教學要點總結(jié)歸納，組織分析，找出它們之間的邏輯聯(lián)系。之后，確定哪些內(nèi)容要采用什么形式來實現(xiàn)教學目標。這就需要教師就自己的初步想法設(shè)計出教學流程圖，設(shè)計出教學的每個階段進行什么內(nèi)容。其次，教師要根據(jù)所設(shè)計的教學流程來收集和整理資料，包括聲音資料、圖像資料、文字資料等。教師在資料收集時，一定要結(jié)合教學內(nèi)容和自己設(shè)計的流程圖來進行，使資料為教學服務(wù)，資料要能生動形象地支持所要傳達的觀點。資料收集來后就要進行整理。把所收集的資料放入所設(shè)計的流程中，看是否合適，對有些資料要按照教學內(nèi)容和流程的要求進行剪切、合并或刪除等，如錄像的剪切、文字與動畫的合并、某些不合適資料的刪除等。接著就要根據(jù)自己所制作的流程、選擇的資料進行課件制作。在課件制作中要注意選擇好軟件，一般使用的課件設(shè)計軟件有Authorware和PowerPiont等。教師在制作課件時應(yīng)考慮教學資料的結(jié)構(gòu)與順序是否符合學生的思維、心理發(fā)展邏輯順序。如小學生好奇心強，在課件順序上要考慮調(diào)動其好奇心，課件展示要給學生留有疑問，以激發(fā)其學習的興趣。此外在演示課件中還可以包括備注頁、講義等內(nèi)容，使教學演示更為完整。

課件制作好后并不能直接用于課堂教學，尤其對新手教師來講。還需要一個演練的階段。教師運用設(shè)計好的課件進行教學演練，找出課件中還存在的問題，把握操作技術(shù)，思考如何使語言與課件配合達到較好的效果。在此基礎(chǔ)上，教師對課件進一步地修改使之更完善，更科學。

教師把自己設(shè)計的多媒體課件真正用于課堂教學。首先，要做好準備工作。教師要在課前把上課所需使用的儀器、設(shè)備等調(diào)試好，如調(diào)試好計算機、投影儀、麥克風、燈光等。其次，要注意語言講解和課件展示的結(jié)合?，F(xiàn)實中許多教師認為利用多媒體教學，教師在課堂上只要會點鼠標就可以了，課件里什么內(nèi)容都有。這是一種完全錯誤的觀念，教師在上多媒體演示教學課時，并不只是一個操作者，他還應(yīng)該是講解者、調(diào)控者。教師要根據(jù)學生在課堂上的實際情況調(diào)節(jié)自己的語言講解，使自己的語言與課件完美結(jié)合，使學生對教學內(nèi)容有更深刻的理解。教師要根據(jù)學生掌握教學內(nèi)容的情況，來控制課件演示的放映節(jié)奏。在演示中要適當停頓，給學生留有思考的時間和空間。在長時間不用課件時，應(yīng)把課件屏幕設(shè)計為白屏或黑屏，以避免分散學生的注意力。值得注意的是，課件在課堂演示的過程也是教師和學生共同學習的過程，因此，教師要根據(jù)學生在課堂上產(chǎn)生的新問題，自己在課堂上產(chǎn)生的新想法，對原來設(shè)計好的課件進行修改，使之進一步完善。教師在演示課件時，在課件的空白處可以根據(jù)學生的要求添加一些文字或圖形。這樣，多媒體課件教學就更加具有靈活性，也更能符合學生的特點和實際情況。

多媒體課件(篇2)

多媒體課件不僅可以更加自然、逼真地表現(xiàn)多姿多彩的視聽世界；還可以對宏觀和微觀事物進行模擬，對抽象、無形事物進行生動、直觀的表現(xiàn)；對復雜過程進行簡化再現(xiàn)等等。這樣，就使原本艱難的教學活動充滿了魅力。

多媒體課件不僅可以在內(nèi)容的學習使用上提供良好的交互控制，而且可以運用適當?shù)慕虒W策略，指導學生學習、更好地體現(xiàn)出“因材施教的個別化教學”。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多媒體信息的自由傳輸，使得教育在全世界交換、共享成為可能。以網(wǎng)絡(luò)為載林的多媒體課件，提供了教學資源的共享。多媒體課件在教學中的使用，改善了教學媒體的表現(xiàn)力和交互性、促進了課堂教學內(nèi)容、教學方法、教學過程的全面優(yōu)化，提高了教學效果。

微軟公司出品的制作幻燈片的軟件，此軟件制作的電子文稿廣泛地應(yīng)用于學術(shù)報告，會議等場所，用本軟件制作課件也是目前中學老師最常用的手段，就此軟件來說，他的優(yōu)點是做課件比較方便，不用多學，很容易上手，制作的課件可以在網(wǎng)上通過IE來進行演示文稿的播放；但就其功能來說就相對差了一點，圖片、視頻、文字資料的展示制作較為方便，很容易起到資料展示的.作用，但是如果要達到交互方面較好的效果那就比較繁瑣，完全可以做到按鈕、區(qū)域交互。由于office軟件具有一定的普遍性，所以powerpoint課件的使用一般也不需要進行打包等處理，只是需要注意易機使用時的音、視頻文件的路徑。

Authorware是Macromedia公司推出的多媒體開發(fā)工具，由于它們具有強大的創(chuàng)作能力、簡便的用戶界面及良好的可擴展性，所以深為廣大用戶的歡迎，成為應(yīng)用最廣泛的多媒體開發(fā)工具，一度被譽為多媒體大師，現(xiàn)在的版本已經(jīng)發(fā)展到7.0，用戶比較多，廣泛用于多媒體光盤制作等領(lǐng)域，教師用些軟件來進行課件制作的人數(shù)也比較多。此軟件的主要特點是：Authorware是基于圖標（Icon）和流線（Line）的多媒體創(chuàng)作工具，具有豐富的交互方式及大量的系統(tǒng)變量的函數(shù)、跨平臺的體系結(jié)構(gòu)、高效的多媒體集成環(huán)境和標準的應(yīng)用程序接口等?？捎糜谥谱骶W(wǎng)頁和在線學習應(yīng)用軟件。如果變量函數(shù)用得好的話，可以用他來開發(fā)一些小的應(yīng)用軟件。我用過一段時間，他的交互比較強大，就是不會編程也可以做出一些交互好的課件。唯一讓我感到不好的地方就是做起動畫來比較困難，如果不借助其他的軟件，做一些好的動畫來說是根本不可能的（畢竟不是專業(yè)的動畫制作軟件），雖然有很多插件，但打包以后還要帶著走，所以對于制作一些生活有趣的課件有一些困難。另一個就是打包后的文件比較大，不利用傳播。

Director是Macromedia公司推出的多媒體開發(fā)工具，是全球多媒體開發(fā)市場的重量級工具，據(jù)統(tǒng)計，它在美國專業(yè)CDROM開發(fā)市場占據(jù)85%以上的份額。它不僅具備直觀易用的用戶界面，而且擁有很強的編程能力（它本身集成了自己Lingo語言），全稱是：Macromedia Director Shockwave Studio，目前最高的版本為Directo MX（也就是9.0）。主要定位于CDROM/DVDROM（多媒體光盤）的開發(fā)。用Director制作多媒體動畫，無論是演示性質(zhì)的還是交互性質(zhì)的，都顯出其專業(yè)級的制作能力和高效的多媒體處理技術(shù)。圖象，文本，聲音，動畫等等這些多媒體元素，在Director中都可以非常方便而有機的結(jié)合起來，創(chuàng)造出精美的動畫。因為非常專業(yè)，所以教師用此軟件制作課件的不多，我也見過幾個，非常漂亮，交互也比較好。特點：幀動畫與編程相結(jié)合的多媒體編制軟件，用幀可以做出很多漂亮的動畫，有Lingo語言可以編出你想要的交互，引入的外部的多媒體元素非常豐富?？墒巧傻奈募容^大，在網(wǎng)絡(luò)傳輸方面做得還不是很理想。對于初學者來說，用他來做課件比較困難，說實在話我非常喜歡這個軟件，也正在學，對于Lingo語言我還是一知半解。（我實在是非常的笨）

FLASH是Macromedia公司出品的，用在互聯(lián)網(wǎng)上動態(tài)的、可互動的shockwave。它的優(yōu)點是體積小，可邊下載邊播放，這樣就避免了用戶長時間的等待。FLASH可以用其生成動畫，還可在網(wǎng)頁中加入聲音。這樣你就能生成多媒體的圖形和界面，而使文件的體積卻很小。FLASH雖然不可以象一門語言一樣進行編程，但用其內(nèi)置的語句并結(jié)合JAVASCRIPE，您也可作出互動性很強的主頁來。FLASH另外一個特點就是必須安裝插件PLUG-IN，才能被瀏覽器所接受！當然這也避免了瀏覽器之間的差異，使之一視同仁！有人曾經(jīng)說過：下個世紀的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計人不會用FLASH，必將被淘汰出局！我相信這句話沒錯?。ㄒ驗槲覀儗W它，所以我多講一些了）

1. 使用矢量圖形和流式播放技術(shù)。與位圖圖形不同的是，矢量圖形可以任意縮放尺寸而不影響圖形的質(zhì)量；流式播放技術(shù)使得動畫可以邊播放邊下載，從而緩解了網(wǎng)頁瀏覽者焦急等待的情緒。

2. 通過使用關(guān)鍵幀和圖符使得所生成的動畫(.swf)文件非常小，幾K字節(jié)的動畫文件已經(jīng)可以實現(xiàn)許多令人心動的動畫效果，用在網(wǎng)頁設(shè)計上不僅可以使網(wǎng)頁更加生動，而且小巧玲瓏下載迅速，使得動畫可以在打開網(wǎng)頁很短的時間里就得以播放。

3. 把音樂，動畫，聲效，交互方式融合在一起，越來越多的人已經(jīng)把Flash作為網(wǎng)頁動畫設(shè)計的首選工具，并且創(chuàng)作出了許多令人嘆為觀止的動畫(電影)效果。而且在Flash4.0的版本中已經(jīng)可以支持MP3的音樂格式，這使得加入音樂的動畫文件也能保持小巧的‘身材’。

4. 強大的動畫編輯功能使得設(shè)計者可以隨心所欲地設(shè)計出高品質(zhì)的動畫，通過ACTION和FS COMMAND可以實現(xiàn)交互性，使Flash具有更大的設(shè)計自由度，另外，它與當今最流行的網(wǎng)頁設(shè)計工具Dreamweaver配合默契，可以直接嵌入網(wǎng)頁的任一位置，非常方便。

總之：做動畫非常漂亮，你是知道的，也看過的，做交互非常多，你用過的，也玩過的（FLASH游戲等），做網(wǎng)頁非常酷，現(xiàn)在你感覺得到，將來你會看到很多，做課件非常小，而且生動、交互好、文件小、利于網(wǎng)絡(luò)傳播等。

多媒體課件(篇3)

掌握中國畫中鋒、側(cè)鋒、散鋒用筆方法，生動地表現(xiàn)動物臉部特征與情趣。

引導學生觀察分析，掌握繪畫步驟和用筆、用墨方法，大膽對動物的臉進行夸張與表現(xiàn)。

激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情，培養(yǎng)學生形成人與動物、人與自然和諧共處的可持續(xù)發(fā)展意識。

抓住并夸張動物臉部特征，用中國畫的表現(xiàn)形式進行大膽創(chuàng)作。

巧妙地運用墨色變化和用筆方法表現(xiàn)動物五官及毛發(fā)。

多媒體課件、國畫顏料、紙、墨、筆、調(diào)色盤、氈子等。

在美麗的大自然中生活著我們的朋友，它們就是可愛的動物。課件出示大象、獅子、小貓、老虎、熊貓、貓頭鷹等動物圖片，如果你仔細觀察它們的臉，你會發(fā)現(xiàn)它們的臉各具特色，那么，我們?nèi)绾斡弥袊嫷男问奖憩F(xiàn)它們呢?

今天我們就一起畫一畫《動物的臉》，順勢引出課題。

讓我們一起來看看黃胄先生的一幅花貓作品。引導學生觀察：作品是用什么繪畫形式表現(xiàn)貓的?

請大家在小組內(nèi)討論以下問題：

1.作品中的貓和圖片中的貓有什么不同?

2.突出表現(xiàn)了花貓的哪些部分?對創(chuàng)作有什么好處?

3.畫家主要運用了什么筆墨技法來表現(xiàn)貓?

小組討論并匯報：作品中的花貓以中鋒濃墨勾眼圈、點眼睛，畫胡須和眉毛;以濕筆濃淡結(jié)合的破魔法畫身體，給人以體態(tài)豐碩的感覺;背部用濃墨破淡墨，勾畫出花紋效果和絨毛質(zhì)感;貓爪處濃淡相宜，以濃墨勾畫出指甲的尖銳與鋒利。

教師對學生匯報討論結(jié)果不完善的進行補充。

教師以小貓為例，引導學生如何抓住動物的.特點，利用所學技法進行創(chuàng)作。

2.五官：在臉的中間位置用淡墨中鋒勾出眼睛的外形，在眼睛下方中間的位置側(cè)鋒畫出鼻子和嘴，為了使眼睛更有神，再用重墨畫眼珠。

3.毛：淡墨以皴擦法表現(xiàn)小貓臉部短而硬的毛。然后，筆鋒蘸淡墨，筆尖蘸少量濃墨，以側(cè)鋒按壓在一張廢紙上，使筆尖水分變少并形成扁平的“散鋒”，在小貓頭頂及耳朵周圍用毛筆的“散鋒”適當添畫短而稀疏的毛。

教師給每組準備一些動物臉部的照片，請學生每人挑選一個自己喜歡的動物，并說一說它的臉部特點，準備怎樣用中國畫的筆墨形式進行表現(xiàn)。

作業(yè)要求：請選擇自己喜歡的動物，運用中國畫技法大膽表現(xiàn)動物的臉。

學生創(chuàng)作，教師巡視指導。

1.小組長組織本組成員介紹自己的作品，并重點說說本組哪一幅作品的臉部特征抓得準確，哪一幅作品的筆墨運用的恰當，選出本組表現(xiàn)大膽、特點突出的作品進行全班展示。

2.教師點評各組評選出的表現(xiàn)大膽、特點突出的作品，鼓勵學生用中國畫的形式嘗試創(chuàng)作各種內(nèi)容的作品。

動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要愛護、保護它們，使我們共同在地球這個美好的家園快樂的生活。

多媒體課件(篇4)

內(nèi)容提要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)迅速興起，并逐漸進入課堂，將傳統(tǒng)的課堂教學引入了一個全新的現(xiàn)代化境界。如何把握好制作多媒體課件的關(guān)鍵，對于促進課堂教學新模式的應(yīng)用，對于加快學校教育現(xiàn)代化的進程有著十分重要的意義。本文從多媒體課件制作開發(fā)平臺的選擇、多媒體素材的搜集以及多媒體課件的設(shè)計等幾個方面談了作者在多媒體課件制作上的一些觀點和體會。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機在教學上的應(yīng)用日趨廣泛?，F(xiàn)在許多學校都建成了校園網(wǎng)，并與Internet連接，構(gòu)成了全方位、多渠道、交互式的信息化教學體系。與傳統(tǒng)的教學手段相比，多媒體課件輔助教學以其無可比擬的聲光效果和眩人耳目的新技術(shù)贏得了廣大師生的喜愛，教師也在課堂教學中獲得了相應(yīng)的成就感和榮譽感。人們對多媒體輔助教學軟件的開發(fā)呈現(xiàn)出空前的熱情多媒體已成為當前計算機在教育領(lǐng)域中應(yīng)用的新潮流。多媒體技術(shù)是指以計算機為核心，綜合處理文字、圖形、圖象、聲音、動畫以及視頻等多媒體信息，并使這些信息建立起邏輯連接，以表達更豐富、更復雜的思想或方法，這些教學信息能夠在短時間內(nèi)作用于學生的各個感官，使學生產(chǎn)生一種前所未有的深刻的感受，使用多媒體課件輔助教學是一種較為理想的現(xiàn)代化教學手段。那么，要做好一個好的多媒體課件應(yīng)該從以下幾個方面入手：

首先，要選擇合適的多媒體課件開發(fā)平臺，掌握一定的相關(guān)軟件的使用。

現(xiàn)代教育技術(shù)呼喚高素質(zhì)的教師，有了計算機不是不要教師，而是對教師的要求更高，教師才是實施計算機輔助教學的關(guān)鍵。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，多媒體課件開發(fā)軟件也層出不窮，如美國Macromedia公司的專業(yè)級多媒體制作軟件Flash, Authorware，自帶高級語言和大量的函數(shù);還有美國微軟公司的Office組件中的電子幻燈Powerpoint等。要求普通教師精通計算機，熟練各種課件開發(fā)軟件是不現(xiàn)實的，因此合理地選擇多媒體課件開發(fā)平臺顯得尤為重要，選擇多媒體課件開發(fā)平臺應(yīng)遵循以下原則：

1.功能強大。多媒體課件開發(fā)軟件應(yīng)具有所見即所得、媒體集成度高、各種特殊效果豐富且容易實現(xiàn)的特點。

2.容易上手。多媒體課件開發(fā)軟件的操作應(yīng)簡單易用，必須使一個完全不懂程序設(shè)計甚至完全不懂計算機操作的教師在很短的時間內(nèi)掌握使用方法。

3.兼容性強。課堂教學中要用到的素材千變?nèi)f化，開發(fā)平臺必須要兼容絕大多數(shù)的媒體格式，支持各種輸入設(shè)備，能夠采用所提供各種素材。

美國Macromedia公司的Flash和Authorware軟件適合于制作大型的教學光盤，電子商務(wù)，復雜的課件等，往往要經(jīng)過較長時間的學習使用才能掌握。而一般的圖文聲像加簡單目錄跳轉(zhuǎn)的報告方式的課件，用Powerpoint制作不用編程只需輕點鼠標就可完成。因此，我認為對于剛接觸計算機的教師來說，應(yīng)該選擇Office組件中的PowerPoint。PowerPoint的操作極其簡便，配套模板、素材豐富的“電子幻燈片”制作是PowerPoint的最大特色。系統(tǒng)提供的模板和各種體貼的提示使你在幾分鐘之內(nèi)就能開發(fā)出一個生動美觀的多媒體課件。

選擇好了課件的開發(fā)平臺，為了制作更好的多媒體課件，教師還應(yīng)根據(jù)自己專業(yè)特點掌握一定的相關(guān)軟件，這樣工作中才會得心應(yīng)手。象Office組件中的Word、Excel，或者是金山公司的WPS辦公組合等文本編輯軟件可以編輯您收集的文本素材和制作統(tǒng)計表格，可以讓您電子化儲存從報刊，雜志上篩選的文章片段和一些突發(fā)的靈感;而Photoshop、Acdsee等圖象編輯軟件可按你的要求修改、處理圖片;JetAudio 等音頻處理軟件能幫助您將磁帶等音頻音頻資料整合到課件中;超級解霸、會聲會影等視頻處理軟件能根據(jù)您的要求編輯、裁減各類視頻文件……

其次，要多方位多渠道收集各種素材。

教學中的多媒體課件主要是利用現(xiàn)代化的教學手段來展示的。如多媒體教室，電腦網(wǎng)絡(luò)等。素材的收集與制作，不管什么課件都需要有它的內(nèi)容，象文字，圖片，聲音，動畫或視頻片段等等。這些都可說是課件中的素材。要想制作出好的課件與選擇合理、生動、形象的素材是分不開的。而這些素材就要靠我們?nèi)ゲ粩嗟氖占c制作，從報刊雜志，書籍，光盤書庫、圖庫或聲音庫中可收集到許多對我們有用的.文字、圖片和聲音資料，從VCD和一些專業(yè)影視資料中可獲取所需要的影視片段。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，給人們提供了一個巨大的資源寶庫，如能在上網(wǎng)時稍加注意，都可以得到許多有用的素材，尤其是從事政治、經(jīng)濟、法律、現(xiàn)代科技等方面教學工作的人士，往往可從網(wǎng)上獲取到國內(nèi)外最新的、圖文并茂的素材資料，同時，通過百度、Google等搜索引擎更能迅速地找到相關(guān)的各類資料，這些資料只要經(jīng)過合理的整全，都能成為豐富多彩的教學課件。當然，多媒體素材準備的工作量是很大的，如果每次課件制作都要臨時準備素材，常常就會有臨時抱佛腳的感覺，而且每個人能夠搜集的素材都是有限的，如果能夠做到資源的共享，平時在素材的收集的時候，若能與其他教師多做交流，實現(xiàn)彼此間的素材共享，那就一定能夠事倍功半了。

在動手制作多媒體課件前，對課件的設(shè)計非常重要。在這方面經(jīng)常存在這一些誤區(qū)：一個是通過多媒體課件輔助教學，減少了教師書寫版書的時間，增加了固定時間的課堂上授課內(nèi)容的容量，因此，很多老師在制作課件時，惟恐體現(xiàn)不出這一優(yōu)勢，將與授課內(nèi)容有關(guān)的所有材料事無巨細盡數(shù)羅列，加快了單位時間傳輸?shù)男畔⒘?。結(jié)果是五彩繽紛的多媒體信息包圍學生，其琳瑯滿目的程度令人頭昏目眩，用這樣的課件上課，學生似乎接觸到許多東西，實則在轟轟烈烈的背后，根本就沒有記住、理解任何東西，更談不上因而去反思、創(chuàng)造了;另一個是在多媒體課件開發(fā)之初，所謂課件往往是文字、圖畫的簡單拼合，所以追求美觀一度成為課件開發(fā)者的共識。一些課件制作者矯枉過正，走向了另一個極端。他們的課件畫面背景復雜，按鈕奇形怪狀，并且使用大量的動畫和音響，似乎不如此則顯示不出“檔次”。這些課件的確“花”一點，“好玩”一點，但恰恰是這一點畫蛇添足、喧賓奪主，違背了學生在認識事物時一定時間內(nèi)只能接受其主要信息的認知規(guī)律，分散了學生的注意力，沖淡了學生對學習重點、難點的關(guān)注，最終影響到教學的實際效果。一味地追求最新的“技術(shù)”，把課件搞成多媒體成果展覽，這是不準確的。因為，課件畢竟只是起輔助教學的作用，在課堂教學中起主導作用的還是教師。只有設(shè)計好課件，才能制作出優(yōu)秀的課件。那么，課件的設(shè)計應(yīng)該從哪些方面入手呢?

1. 課件的可教性入手。

制作多媒體課件的目的是優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率，既要有利于教師的教，又要有利于學生的學。所以，我們首先要考慮的是課件的教學價值，即這堂課是否有使用課件的必要。如果傳統(tǒng)的教學方式就能達到良好的教學效果，就沒有必要化費大量的精力去制作課件。

由于科目、專業(yè)的不同，課件不一定非要有復雜的編程和龐大的組織結(jié)構(gòu)。多媒體課件可以說沒有什么統(tǒng)一的規(guī)定和要求,如果能用幾段文摘、資料，幾幅圖片或一小段視頻動畫程序來陳述問題、展示現(xiàn)象、說明原理，使學生更容易理解或接受，總之能更有效的達到教學目的都可以說是一個成功的課件，但如果在課件中能適當?shù)睦媒换スδ芗尤肽夸浱D(zhuǎn)或讓課件的內(nèi)容在一定范圍可隨參數(shù)的變化而改變，則將會使課件變得更加生動，靈活。

一堂課的時間有限，不能使教師和學生把寶貴的時間浪費在課件的調(diào)試和控制上。因此，課件要提供一目了然的教學目標、教學步驟及操作方法，還要在能夠脫離本機的其它計算機環(huán)境中運行。具體要注意以下幾個方面：

(1)課件安裝步驟簡單，可以方便地拷貝到硬盤上運行。課件啟動要迅速，不能讓學生焦急等待，白白浪費課堂上的寶貴時間。課件要盡可能占據(jù)小的容量，一定要改變課件越大越好的錯誤觀念，隨著網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)展，課件最好還要能方便地移植到網(wǎng)絡(luò)平臺上。

(2)友好的操作界面。在課件的操作界面上有指示明確的按鈕和提示，主要應(yīng)是鼠標操作，避免復雜的鍵盤操作，以免引起誤操作;設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移，可以方便地在教學的各個章節(jié)之間跳轉(zhuǎn)。

(3)課件運行要穩(wěn)定。在課件中要盡量避免使用那些復雜的函數(shù)和容易引起歧義的按鈕，如果教師執(zhí)行了誤操作，可以很容易地回到課程的主框架內(nèi)，或重新啟動，盡量要避免死機和出錯現(xiàn)象，提高課件運行的兼容性和穩(wěn)定性。

(4)應(yīng)充分發(fā)揮交互作用。不能把課件做成從頭放到尾的“電影”，要留給學生一定的思考余地。與其他教學媒體相比，多媒體課件的最大優(yōu)點莫過于課件的交互性，這是它區(qū)別于其他教學模式的一個重要方面。因此，必須充分利用多媒體技術(shù)提供的多種輸入輸出功能，使多媒體課件具有很強的交互性。在制作課件時應(yīng)適時地設(shè)計一些問題來讓學生解決。

(5)課件要方便修改和擴充。一個好的課件要經(jīng)過無數(shù)次修改才能成功，即使如此，在平時的教學中也會有不少新的修改和補充。因此要能夠十分方便的修改和補充課件內(nèi)容。這就要注意課件平臺和媒體元素的選擇，要盡量選用擴充、修改容易的開發(fā)平臺。

如果一個課件的演示不僅能取得良好的教學效果，而且使人 賞心悅目，讓人獲得美的享受，說明它已具有較高的藝術(shù)性，這樣的課件可以說是好的內(nèi)容與美的形式的完美結(jié)合。當然，要做到這一點是很不容易的。不僅教師的 美術(shù)基礎(chǔ)要扎實，還要有一定的審美情趣。所以這一方面的要求也不宜過高。一般說來，在課件的制作過程中主要應(yīng)注意以下幾點：

(1)課件的整體布局要簡潔明快、一目了然、突出主題，讓學生能在最短的時間內(nèi)抓住學習的重點;

(2)顏色的搭配要合理。課件要根據(jù)使用的環(huán)境而進行合理的搭配，在使用投影設(shè)備進行演示的教室里，尤其是當教室的光線較強時，課件內(nèi)容應(yīng)使用較為鮮明的顏色色，盡量使文字與模板背景明顯區(qū)分開來，避免學生因看不清板書而無法正確理解課堂內(nèi)容。這一點往往是最容易被忽視的，很多教師常常因為不注意這一點，而使制作的課件在電腦上演示時可以說是一個很好的課件，但一旦用在課堂上卻達不到理想的效果。

(3)圖片的使用要小而清楚，避免引用一些尺寸過大的圖片，這些大圖片常常會造成課件使用過程中的停頓，因此，盡量要使用jpg格式或gif格式的圖片;

(4)配音的選擇要恰到好處，不要使用過多的按鈕配音，這些配音按鈕往往會使我們的課件容量大大增加，給課件的穩(wěn)定運行造成一些，尤其是那些尖銳、激烈的音樂，更是容易造成學生的煩躁情緒;

(5)動畫的運用要少而精。可以采用Flash等軟件制作的矢量動畫或者是Animator等制作的gif格式的動畫，這樣動畫的體積通常很小，課件在使用的過程就能夠很流暢，能夠很好的渲染課堂氣氛。

4.要多進行交流，博采眾家之所長。固步自封，閉門造車方式在當今只會阻礙人的發(fā)展。

總而言之，一個多媒體課件應(yīng)該以充分發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量為重心。在課件制作的實踐中，只要肯努力鉆研，還可摸索出更多的制作技巧，制作出更多圖文并茂、形聲俱佳的優(yōu)秀多媒體課件，不斷促進多媒體教學向前發(fā)展。

參考文獻：

多媒體課件(篇5)

一、教學資源語文多媒體教學課件本身就屬于新型的語文課程資源，是語文課程資源信息化的產(chǎn)物。而信息技術(shù)可以重新整合課堂教學資源和課外學習資源，打破課堂與課外的界限。有使用價值的語文多媒體教學課件，必須在開發(fā)和利用教學資源方面有所開拓、有所創(chuàng)新，否則缺少實際的應(yīng)用價值。因此，評價語文多媒體教學課件時首先需要評價的是課件中的“教學資源”。1.豐富性：語文多媒體教學課件在存儲教學資源的數(shù)量上有著常規(guī)教學手段無可比擬的優(yōu)勢，多媒體教學課件可以利用計算機技術(shù)巨大的存儲能力，存儲豐富多彩、形象生動的文字、圖像、聲音等教學資源。課件中的教學資源是否豐富，主要取決于設(shè)計者的思路是否開放、視野是否開闊。例如，深圳高級中學祁兵老師的《胡同文化》多媒體教學課件，在擴展閱讀中收集了大量的古色古香的胡同圖片，最適合學生對胡同進行專題性研究。語文多媒體課件中，特別是網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計在體現(xiàn)教學資源豐富性方面有著一般課件無可比擬的優(yōu)越性。這類網(wǎng)絡(luò)多媒體教學課件一般都采用網(wǎng)頁制作，資源容量極大，多數(shù)近乎網(wǎng)站，可以滿足學生專題研究或自學的需要。2.貼切性：教學資源的豐富性并不是評價教學資源的惟一標準，如果收集的教學資源缺乏貼切性，即不適合于所教的內(nèi)容，教學資源即使豐富，也是沒有用的。例如：《論語》，學生對二千多年前的孔子是很陌生的，他長得什么樣？他有什么個性？這些都是學生最感興趣的。在多媒體教學中，可選擇的孔子的圖片很多，選哪個更貼切呢？現(xiàn)代人學《論語》不再把孔子當成圣人，而是當成哲人、智者。因此在選擇孔子圖片時，不應(yīng)當選那些韁硬的、帶有靈光的圣人圖片，而要那些突出他睿智特點的圖片。3.感染性、吸引力：語文學科不同于其他學科的重要之處就是注重對學生情感的熏陶、感染，教學資源的感染性、吸引力是必不可少的。曹操的《觀滄?！肥侵袑W語文教材中的名篇，誦讀是一項重要的教學任務(wù)。誦讀資源比較多，但從教學資源的感染性、吸引力的角度來選擇，電視劇《三國演義》中曹操吟誦片斷可謂絕佳：鮑國安所演的曹操站在高山之巔，面向大海，目光深邃，胸襟開闊，高聲吟誦《觀滄海》。此景、此情、此神韻，是教師一般性范讀、甚至是專業(yè)播音員也無法企及的。朗誦的教學資源最好截取名人的專業(yè)朗讀，不要錄自己的朗誦，尤其是當教師自己方言比較重、音質(zhì)不美的時候更不應(yīng)當錄下來獻丑。二、“程序設(shè)計”語文多媒體教學課件是語文課程與信息技術(shù)整合的結(jié)晶，語文多媒體教學課件作為信息技術(shù)的產(chǎn)品，首先必須評估其技術(shù)含量的高低；其次因為語文多媒體教學課件的特殊用途，又需要評估技術(shù)與語文的融合度的大小。1.課件中的技術(shù)含量：對于大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)運行的語文多媒體教學課件而言，交互性越強、開放性越強往往意味著制作難度大，技術(shù)含量更大。網(wǎng)絡(luò)教學的課件一般都超出了傳統(tǒng)意義上的課件范圍，由教的單一用途向教與學多用途發(fā)展，特別是往自學、游戲方向發(fā)展。一般來說，這類多媒體教學課件都有模仿網(wǎng)絡(luò)聊天室的設(shè)計，如利用網(wǎng)絡(luò)聊天室特有的“大廳”和“獨立窗口”，進行讀書研討、發(fā)表意見等交流活動。其中“大廳”的作用是供學生對共性的問題展開討論，“獨立窗口”用于向有爭議的學生提供專題討論區(qū)。學生在討論時可以同時打開另一瀏覽窗口，調(diào)用網(wǎng)上資源作為研討和發(fā)表見解的觀點或論據(jù)。有的課件還特別設(shè)計了供網(wǎng)絡(luò)筆談的特殊交流版塊：如供表達的寫作板，供別人發(fā)表意見的意見板等等。制作這類網(wǎng)絡(luò)多媒體教學課件，高技術(shù)是必不可少的。課件制作的高技術(shù)與課件的高性能一般成正比。從大量的語文多媒體教學課件中我們可以發(fā)現(xiàn)這樣一個簡單的規(guī)律：有計算機專業(yè)人員參與設(shè)計的多媒體教學課件，其程序設(shè)計一般比較完善、兼容性較好，尤其是用程序設(shè)計語言設(shè)計的多媒體教學課件，系統(tǒng)相對復雜，性能比較穩(wěn)定，要較用其他工具制作的課件更高級；網(wǎng)絡(luò)版課件的設(shè)計一般要比單機版課件設(shè)計程序要更高級。從這個意義上講，我不贊同語文教師獨立開發(fā)、研制多媒體教學課件，因為這恰恰是大多數(shù)語文教師的短處。2.課件中的技術(shù)與語文融合度：從技術(shù)與語文融合度的角度來評價語文多媒體教學課件時，需要關(guān)注所制作的多媒體教學課件是否像語文的多媒體教學課件。(1)程序設(shè)計的自由度：自由度是評價語文課件設(shè)計的重要因素。語文多媒體教學課件的核心是教學資源，程序設(shè)計最關(guān)鍵的就是如何存儲、調(diào)用和呈現(xiàn)這些教學資源。①教學資源調(diào)用、呈現(xiàn)程序的簡便性。要充分發(fā)揮信息技術(shù)調(diào)用教學資源的便捷功能，在設(shè)計調(diào)用程序時，要采用流行的傻瓜設(shè)計，要簡化界面，簡化項目，尤其是音頻、視頻的播放系統(tǒng)要簡單到不能再簡單，想干什么只需輕輕一點即可，使用起來應(yīng)當像隨手翻一本書那樣簡捷，使不懂計算機技術(shù)的教師也能輕松使用。②教學資源調(diào)用、呈現(xiàn)程序的可選擇性、可控制性。這是實際教學所必不可少的。有些多媒體教學課件在播放教學資源的程序設(shè)計上缺乏可選擇性、可控制性，采用的是線性的、不可停止的播放方式，無論你怎么想讓它停下來，它都不停；無論你愿不愿意看，都得耐心看完。因此在設(shè)計播放程序時，可以把教學資源設(shè)計成非線性的資源塊，可選擇性、可控性較強。例如：祁兵的《胡同文化》連續(xù)播放胡同圖片，不可控制，只能看完，其中有些圖片很貼切，可遺憾的是教師無法把它單獨挑出來進行教學?！赌咎m詩》課件視頻設(shè)計巧妙，可控性好，可以滿足教師隨機需要，特別是詩《敕勒歌》配樂，可讓學生根據(jù)自己對詩的理解選擇《致愛麗斯》《孤獨的牧羊人》《二泉映月》，盡管這三首曲子均不貼切，但音頻可選擇性好。③存儲的開放性。語文多媒體教學課件在程序設(shè)計方面最大的弊病是資源存儲的封閉性，只能使用課件本身預先存儲的教學資源，而無法隨時存儲自己選擇的教學資源或其他課件中的教學資源。語文多媒體教學課件中教學資源存儲程序應(yīng)具有開放性，程序設(shè)計應(yīng)當考慮到課件本身的資源庫的有限性，而資源本身則具有無限性。尤其應(yīng)當設(shè)計網(wǎng)絡(luò)下載的接口，讓別的使用者能夠鏈接和存儲他想使用的任何資源。(2)語文課件設(shè)計的風格：語文多媒體教學課件都帶有一定的文化氣息。語文多媒體教學課件具有鮮明的文化風格，這是技術(shù)與語文融合的最高境界。語文化的程序設(shè)計要有美感，更重要的是要符合課文風格。這方面難度較大，因為教材中的文章古今中外都有，風格迥異。因此在程序設(shè)計時要體現(xiàn)出中國古典文化、中國現(xiàn)代文化與外國文化的差異性，不同課文多媒體教學課件應(yīng)體現(xiàn)不同的文化風格。例如：吉林市九中竇志剛老師的《老子二章》課件，用古樸尤其是陰陽魚的設(shè)計，一眼就能使人看出這是給老子文章所設(shè)計的課件。新疆五家渠一中邱曠老師的《沁園春·長沙》課件引用大量毛澤東的書法、詩詞，特別是大量使用紅色，有一種獨特的“毛澤東式”的美感。有一個《七根火柴》課件，在歐化的金邊相框中播放衣衫襤樓的紅軍戰(zhàn)士在泥濘中跋涉的場面，感覺十分不協(xié)調(diào)，如果播放《羅密歐與朱麗葉》的親吻鏡頭則恰如其分。三、教學適應(yīng)性課件最終是要用于教學的，因此是否適合實際教學，能否取得最佳教學效果才是評價中最重要的因素。一個在實際教學中使用起來非常別扭的課件，無論如何也不是一個好課件。

多媒體課件(篇6)

在小學語文多媒體教學的實踐中，本人初步探索出一條正確利用多媒體教學手段，選準語文教學與多媒體教學的最佳結(jié)合點，努力提高語文多媒體教學實效性的路子。以下簡單談一些做法和體會。

一、利用多媒體激發(fā)學習的興趣，讓語文課堂“活”起來。

蘇霍姆林斯基指出：認識本身就是一個激發(fā)生動的、不可熄滅的興趣的最令人贊嘆、驚奇的奇異的過程。在蘇霍姆林斯基看來，一切學習活動包括語文學習活動在內(nèi)都應(yīng)該有濃厚的興趣伴隨。作為教師應(yīng)該在整個教學過程中，在教學的每一個環(huán)節(jié)上注意調(diào)動學生的學習興趣。只要認真去研究、敏銳地捕捉，我們就會擁有多種激發(fā)語文學習興趣的手段和方法。那末擺脫那種以知識灌輸為能事或以支離破碎肢解教材為樂事的課堂教學狀況，是指日可待的。

如何激發(fā)學生的學習興趣，化繁為簡，化難為易，化抽象為具體，從而提高教學效率語文教學要創(chuàng)設(shè)教學情境，營造良好的教學氣氛？多媒體計算機在這一教學環(huán)節(jié)中充分顯示出其優(yōu)勢。我們可以運用多媒體cai課件創(chuàng)設(shè)情境，營造一種再現(xiàn)課文情境的氛圍，讓學生在聲音、圖形、文字的效果下，學會理解作者的思想和運用文字的技巧。

1、在引入新課時利用多媒體“激趣”。小學語文教材大多有故事情節(jié)，有故事情節(jié)的文章可以通過動畫展現(xiàn)給學生。沒有故事情節(jié)的文章也可以根據(jù)文章的內(nèi)容，制成連續(xù)的畫面真實地再現(xiàn)給學生。讓學生一邊看動畫一邊聽全文朗讀?；顒拥漠嬅嫘纬闪爽F(xiàn)場氣氛，配以富有感染力的高水平的朗讀，將無聲的文字描寫變?yōu)橛新曈猩纳鷦赢嬅妫褜W生一下子帶入了故事情境中，使學生如身臨其境，在情趣盎然的氛圍中最佳情緒地進入課文的學習。我在教《慈母情深》一課時，精心設(shè)計了這樣的新課導入：伴隨著優(yōu)美動聽的音樂，先是《游子吟》一詩緩慢映入，然后是我設(shè)計的“教師寄語”，同學們：父母愛子女之心，無微不至，父母愛子女之事，可寫的事情成千上萬。就像我們熟悉的唐朝人孟郊的《游子吟》就把母親對即將遠行的兒子的種種復雜微妙的感情全部凝聚在“臨行密密縫”這個形象上。世間的情千萬種，只有愛最崇高；世間的愛千萬種，惟有父母之愛最無私。時間的長河可以帶走一切，但帶不走父母的愛。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。這愛留在我們的心中，時刻溫暖我們的生命歷程。這樣先聲奪人，一下子扣住了學生的心弦，使他們的思維、興趣集中到了我所設(shè)置的情境中去，充分調(diào)動了學生的學習積極性，收到了良好的教學效果。再如學習劇本《奴隸英雄》（節(jié)選），如果只是講讀劇本，能調(diào)動八九歲的小學生多少情感的投入？但放一段演出錄象，整個氣氛又將怎樣？記得當我為學生播放看《斯巴達克》時，學生對古羅馬的奴隸的悲慘生活就有了切身的體會，再來理解文本的內(nèi)容就容易多了。由此可見聲，電，光，色，激情的表演，對人的感情起著多大的作用。

二、用多媒體易于創(chuàng)設(shè)情境，以情感人。

以皮亞杰為代表的認知心理學家提倡的建構(gòu)主義學習理論，把情境放在學習環(huán)境四大要素的首位，一個良好的教學情境能創(chuàng)設(shè)一定的教學氛圍，起到教學語言、教學結(jié)構(gòu)所無法替代的作用。

創(chuàng)設(shè)教學情境，其目的是在創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景或氛圍中，引起學生的情感體驗，喚起他們的共鳴，使之自覺地隨同作者進行對人、事、物的體驗、思索和感悟。如教學《十里長街送總理》一課時，我首先精心布置了教室：講臺上端放著兩盆碧綠的`萬年青；黑板上方正中，懸掛著周總理的遺像，遺像上披著黑紗；學生的課桌上放著每人精心制作的小白花。教室里充滿了莊嚴、肅穆的氣氛?？紤]到課文所產(chǎn)生的歷史背景與學生所處時代有一定的差距，單憑教師講述很難喚起他們的感情共鳴，引起他們的思想認同。于是我在課堂教學中，選擇了首都人民在長安街上送總理的實況錄像，將課文內(nèi)容用字幕顯示在錄像下面，再配上哀樂，先讓學生邊看邊聽教師范讀，使他們沉浸在對周恩來總理的沉痛緬懷追憶中。整個音樂、文字、聲音、畫面造成了巨大的情感磁場，真正營造了一個可感、可知的情境，讓人如臨其境，心靈受到難以言狀的震顫，從而被悲痛欲絕的送別場面所深深吸引與感動。

語文教學內(nèi)容豐富多彩，但有難易之分。多媒體電腦教學可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢，以直觀、形象、具體等特點彌補言傳之不足，成為突破難點的“爆破筒”，增強學生的興趣。

1、利用筆畫變形突破字型教學中的難點。

如《美麗的公雞》一課有個生字“啄”，是本課字形教學上的難點，學生受先前所學“家”的影響，在書寫時往往會漏掉一點。于是我在教這個字時，先聯(lián)系課文提問：“啄木鳥為什么不跟大公雞比美？”學生回答：“啄木鳥要給老樹治病，啄去老樹身上的蟲子。”我接著說：“請同學們看清楚這個蟲子在哪里？”這時將屏幕中出現(xiàn)的“啄”字中間那點變成小蟲子，與點輪流閃爍出現(xiàn)。這樣既形象又直觀，學生書寫時再也不會忘了寫這一點了。

2、借助動畫演示突破理解課文中的難點。

如《狼和小羊》一課中，狼說小羊弄臟它喝的水，小羊反駁時說的話，是理解中的一個難點。這時，我設(shè)計插入了動畫演示，直觀、形象地展示了小羊和狼的位置、水的流向，輕易地突破了這個難點。

3、借助動畫形象突破字義教學中的難點。

理解重點字義詞義是讀懂課文的關(guān)鍵?！缎”诨⒔栉舶汀氛n文中的三個動詞“搖、甩、擺”分別寫出了小魚、黃牛、燕子尾巴的動作學生不易分辨它們的細微區(qū)別，是教學的一個難點。這時，借助動畫，使抽象的文字與形象的動作結(jié)合起來，達到形象思維與抽象思維的雙向交互作用，學生學得愉快，記得牢固。

任何新事物的誕生并非是一帆風順的，我們在正確認識多媒體技術(shù)在語文教學中的位置的同時，只有堅持“實踐一認識一再實踐一再認識，……以至無窮”的螺旋式上升的符合認識規(guī)律的道路，勇于進取，不斷探索，揚利去弊，才能讓多媒體這朵奇葩在語文園地里開花結(jié)果，讓語文多媒體教學折射出多彩的光芒。

多媒體課件(篇7)

多媒體教學方式越來越得到教育界的認可，逐步的推進教學模式的改進和創(chuàng)新。在教學互動環(huán)節(jié)中，多媒體教學的優(yōu)勢極大提升了學生學習的效率。然而一個完善的多媒體課件，需要構(gòu)建系統(tǒng)的測評體系對其內(nèi)容、手法以及使用效果進行綜合性的評價一次為軟件的完善提供一定的根據(jù)。

現(xiàn)存教學課件大體存在兩種問題:一是過分追求效率，課件與課本不分，完全依賴課本內(nèi)容。另一種是過度追求技術(shù)與藝術(shù)效果，忽視課件制作成本。成功課件具有良好的.平衡特點，既可以通過技術(shù)手段充分的傳達教學內(nèi)容，又使用了較低的制作成本而且在藝術(shù)與技術(shù)性上實現(xiàn)較為平衡的搭配。課件教學評價的體系應(yīng)該包括教學、經(jīng)濟、技術(shù)與藝術(shù)幾個維度。1、教學維度教學維度主要指課件在教學層面的作用與價值，要看其能否有效的傳達教學內(nèi)容，準確的實現(xiàn)預期目標服務(wù)。評價標準包括“內(nèi)容使用、知識表達、重難點的解析、創(chuàng)造性培養(yǎng)、多媒體整合”等多項要求。2、經(jīng)濟維度經(jīng)濟維度指在課件制作過程中對經(jīng)濟性的考慮，要遵循最小代價或最大價值。在課件涉及過程中，既不能片面追求低成本也不單一的強調(diào)功能，應(yīng)該綜合平衡兩者之間的關(guān)系。盡量運用較低成本獲取較好效果。3、技術(shù)維度技術(shù)維度是指課件使用過程中的操作性和穩(wěn)定性。其主要指標包括了:使用可靠、操作簡便、綜合處理能力、導航功能、移植性和可重用性。4、藝術(shù)維度藝術(shù)維度是課件在視覺效果上的追求，指課件的圖像、文字、聲音等的綜合協(xié)調(diào)效果。課件藝術(shù)評價指標包含圖片布局、色彩、聲音效果、文字等內(nèi)容。

教學課件評價指標系統(tǒng)與其設(shè)計系統(tǒng)類似，通常也包括了相對應(yīng)的教育、科學、技術(shù)、藝術(shù)以及操作與交互等要求。

1、教育性(30%)教學軟件主要用于課堂教學的輔助設(shè)施，首先要具有對教學的輔助作用。因此首先要包括以下幾點要求(1)緊密結(jié)合教學大綱設(shè)置，準確傳達國家教育方針。(6%)。(2)選取和使用課件的必要性和合理性(6%)。(3)適應(yīng)教學對象需要(4%)。(4)突出重點，分散難點，深入淺出，易于接受(6%)。(5)注意啟發(fā)、引導學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力(5%)。(6)良好的組織表現(xiàn)形式(3%)。

2、科學性(30%)課件效果如何很大程度在于其科學性，所謂科學性主要指要嚴格避免出現(xiàn)常識性錯誤，并嚴格遵守教育教學規(guī)律。(1)層次清晰、布局合理、內(nèi)容充分、邏輯準確(6%)。(2)虛擬現(xiàn)實的影像、動畫要生動、準確、形象充分展現(xiàn)要傳達內(nèi)容，避免無關(guān)的內(nèi)容出現(xiàn)。(6%)。(3)表現(xiàn)方式要恰當(4%)。(4)課件結(jié)構(gòu)布局合理，版面設(shè)計要科學(5%)。(5)為了說明問題，允許在一定程度上夸大或縮小事實(4%)。

3、技術(shù)性(18%)教學課件制作過程中，要注意操作者的使用習慣，努力實現(xiàn)，基于教材、緊扣大綱、突出重點、緊扣難點。(1)充分運用二維、三維動畫，以彌補常規(guī)教學的不足(4%)。(2)畫面設(shè)計合理，生動形象(2%)。(3)配音的效果要求，音量適中，快慢適度、抑揚頓挫與畫面同步進行(4%)。(4)課件內(nèi)容與學生知識相互銜接，教學進程與學生節(jié)奏相互匹配。(3%)。(5)能在校園網(wǎng)、國際互聯(lián)網(wǎng)上快速傳播(3%)。

4、交互性(6%)CAI的課件關(guān)鍵突出了其交互性，交互性的要求同時也是對其操作性的要求，要充分利用其多媒體的多層次輸入、出功能，提升教學過程的交互特點，使課件演示與教學活動輕松方便，節(jié)省時間提高效率。

5、藝術(shù)性(8%)課件的藝術(shù)性要求是對其更為高層次的追求。主要體現(xiàn)為其界面的簡潔、易用(1%)。(2)藝術(shù)特點(1%)。(3)畫面暢通、無跳躍、模糊現(xiàn)象(1%)。(4)語音搭配融洽，音色優(yōu)美(1%)。(5)課件的整體風格統(tǒng)一(1%)。(6)畫面整體大方(1%)。單一課件的色彩數(shù)量有所限定，不宜過多。(7)文字使用恰當、既能傳達準確信息又可保持畫面的簡潔。(1%)。(8)內(nèi)容呈現(xiàn)形象化(1%)。

6、使用性(8%)多媒體教學課件的使用主要為了協(xié)助教學，提供簡潔、快速的內(nèi)容傳達方式，教學目標、步驟以及方法的使用，要能夠保證其通用性和兼容性。(1)教學課件使用簡便，可以通過多種介質(zhì)進行傳遞。(2%)。(2)操作界面友好簡潔(1%)。(3)課件運行要穩(wěn)定(2%)。(4)及時的交互應(yīng)答(1%)。(5)有比較詳細的說明使用手冊(1%)。(6)具有良好的通用性(1%)。

［1］王寄魯，楊兵，魏文忠，呂健．多媒體教學的評價體系［J］．高等理科教育期刊，(3)

［2］張寧．多媒體教學課件模糊綜合評價體系的建立與應(yīng)用［J］．教學管理，(3)

［3］陶書中，朱彤兵．多媒體教學課件評價體系研究［J］．教育信息化，(10)

多媒體課件(篇8)

教師所使用的一些教學用具、課件還有板書等等作為教學輔助語言是教師的另一種語言，它的運用會幫助幼兒更好的理解活動的`過程，有效達成預設(shè)的教學目標。

平日的活動中，我們通常會使用一些木偶、圖片等相應(yīng)的小道具，來導入話題，如小班美術(shù)活動《網(wǎng)魚咯》，教師先出示小貓，以小貓過生日這一情景激發(fā)幼兒去捕魚，從而導出用橫線和豎線為小貓織一個網(wǎng)捕魚，此情節(jié)的設(shè)置吸引了幼兒的注意，特別是小班的孩子們，他們興奮的數(shù)著河里面的小魚，并和老師一起用手指在空中畫橫線和豎線，完全融進了捕魚的情景中，有效的提高了教師的教學語言魅力。

當然，我們在運用一些比較常規(guī)的形式時，也可以運用一些其他的形式，如當下越來越多使用的多媒體，它有效地展示著活動的過程，不僅輔助著教師的教，更能激發(fā)幼兒積極主動探索，如《可愛的小兔》這一活動，教師將小兔的出示用多媒體課件的形式展現(xiàn)出來，并將幼兒學習了解的部分也就是小兔的尾巴和耳朵先隱藏起來，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)和尋找，從而加深印象，有利于活動目標的達成即了解小兔的外形特征長耳朵和對尾巴。它一改往日的順向思維改為逆向思維，以一種比較新穎的形式展現(xiàn)在我們面前，讓我們對教學輔助語言的運用又有了一個新的認識。

多媒體課件(篇9)

活動名稱：

藝術(shù)領(lǐng)域——律動“嘀哩嘀哩”

設(shè)計意圖：

本次活動選擇了幼兒喜愛的、充滿童趣的歌曲《嘀哩嘀哩》作為自編律動動作的元素。這首歌節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美，配以天真稚氣的童聲演唱，給這首歌增添了無窮的魅力，給人以心曠神怡、情不自禁的感覺，歌詞更是形象地描寫了春天的.美麗景色，易于幼兒理解。

歌曲本身能激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望，因此，幼兒能在理解、感受的基礎(chǔ)上充分地表達自己的情感。

我班幼兒對音樂比較感興趣，表現(xiàn)欲望也教強。每當音樂響起，他們就會三個一堆、五個一群地翩翩起舞，雖沒有高深的舞蹈技巧，但他們總想充分展示自己的“童齡妙舞”，根據(jù)新綱要中培養(yǎng)好奇探究自信的目標，讓幼兒有充分的表達與表現(xiàn)的機會。我借助于多媒體課件（網(wǎng)絡(luò)中下載的MTV），將幼兒帶入一幅春天的美景中去。并鼓勵幼兒自己編動作，自由表演，使單一的律動教學變得豐富起來，讓幼兒體驗到音樂的美妙，享受創(chuàng)造的喜悅。

活動目標：

1.讓幼兒在音樂活動中享受充分的快樂體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

2.發(fā)展幼兒的音樂想象力、創(chuàng)造力及表現(xiàn)力；培養(yǎng)節(jié)奏感。

3.初步學習跳點步，能聽音樂統(tǒng)一、整齊地做動作。

2.知識準備：學習歌曲“嘀哩嘀哩”；了解大自然四季的變化。 重點分析——讓幼兒根據(jù)音樂能愉快的表演。

難點分析——初步學習跳點步。

活動過程：

一、導入1.小小孫悟空律動，導入課題。

教師做動作幼兒猜，這是誰？（孫悟空）你喜歡孫悟空嗎？為什么？他很聰明，你表演表演孫悟空是什么樣子的？教師做動作學習（引導幼兒學習跳點步)

二、展開1.欣賞歌曲MTV，復習歌曲教師：“看小朋友是不是比孫悟空還聰明，我來考考大家。一首關(guān)于春天的歌曲呢，歌曲的名字也很特別是小鳥的叫聲，你猜出來了嗎，是哪首歌？讓我們趕快看著動畫片一起聽一聽吧！”（放音樂“嘀哩嘀哩”)

2.引導幼兒分組編動作。

（1）演唱歌曲第一段，教師畫圖教師：“你喜歡這首歌嗎？為什么？”（當孩子說出“很好聽”及時引導幼兒“你做一個好看的動作表演一下，好嗎？”)

教師：“大家用動作和表情表示出了自己的心情可真好，這首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根據(jù)歌詞和你的感受給這首歌曲便上動作呢？那好咱們就先編歌曲的第一段，第一段都唱了些什么呢？小朋友來唱我來畫?！碑嬐旰筇釂枺骸斑@個問號是什么意思？對了，就是歌曲的前兩句，小朋友一看就知道了，還有什么啊，有青翠的山林、紅的花綠的草、還有會唱歌的小黃鸝。”（1）分組編動作教師：“咱們就看著

圖來編動作吧?。ǚ纸M）小朋友可以互相商量一下?！睂⒂變悍殖伤慕M進行自由編動作，教師巡回觀察與指導。

3.完善學習幼兒編出的動作孩子在老師身邊，觀看的小朋友站在一邊，表演的另一邊。

（1）分組請幼兒上來表演，引導其他幼兒給與完善并學習。

重點——跳點步的學習：教師：“春天在那里？春天在哪里？是小朋友開動腦筋一邊想一邊找，那用什么動作來表示呢？”（啟發(fā)幼兒想）“像孫悟空一樣，到左邊去找找，再到右邊去找找?！卑俗植揭苿又匦模骸半p腳分開，胳膊就像柔軟的樹枝一樣隨風擺動?！备嬖V幼兒一拍一下，做幾次，提醒節(jié)拍。

小黃鸝的動作圍著椅子轉(zhuǎn)圈：“小黃鸝飛得可真美啊，怎樣做才能把翅膀都打開?。俊保ǔ岚蛘归_幾次？）邊唱邊告訴幼兒到小黃鸝的地方再展一次翅膀。

（2）集體編“嘀哩嘀哩——”的部分教師：“最后還有幾句呢(轉(zhuǎn) 載 于: 書 業(yè) ?網(wǎng):幼兒多媒體教學教案)是小黃鸝在唱歌，你聽（教師唱）小黃鸝唱的多好聽啊，你聽了感覺怎么樣啊？”“對了，看到這么美麗的景色，又聽到小黃鸝這么美妙的歌聲真的是開心極了，都想跳起來了，那用什么快樂的動作來表演呢？”（強調(diào)節(jié)拍)

4.教師示范教師：“經(jīng)過大家的一起努力終于編完了，小朋友真的很了不起，我老師也學會了，我想先來表演表演小朋友同意嗎？”5.幼兒練習教師：“有些小朋友都坐不住了，是不是也迫不及待地想表演了。

求，“剛才我看到小朋友也像老師一樣為這小椅子飛，可是有的小朋友是從左邊開始飛的——————都碰到了一起怎么辦呢？”講評：“小朋友的動作又整齊又舒展，還都笑瞇瞇的，這么快樂，好看極了。今天還有這么多聽課的老師他們也想看看咱們的精彩表演，怎么辦呢？好轉(zhuǎn)過身子咱們給聽課的老師表演一遍，表演的好聽課的老師也會給小朋友鼓掌的?！保辞闆r進行分組表演)

教師：“小朋友的表現(xiàn)得到了老師們的表揚和鼓勵，這首歌還有兩段呢，請小朋友拍手唱著我來表演好嗎？”2.（課件）好了讓我們給老師們再見，學著小黃鸝飛回到教室里去吧。”

多媒體課件(篇10)

要想使一個課件的版面能給學生愉悅、親切的視覺美感，那它必須是和諧的。如果某一部分過分地突出，而忽視了其他部分，課件版面的美感就會大大減弱，就不會讓人產(chǎn)生沁人心脾的審美愉悅。像比例、疏密、色彩的和諧以及標題與正文、圖片與課件版面、裝飾手法和留白等一系列的和諧，都是課件版面的設(shè)計者在工作實踐中力求做到的。

（一）比例的和諧處理好課件版面的比例，會產(chǎn)生動人的效果。課件的制作是在軟件提供的一個規(guī)定的面板內(nèi)進行的，其比例是4:3，與顯示屏的長寬比相吻合。而生物學家發(fā)現(xiàn)，人類雙眼的視角最佳比例為16:9，在這樣的比例下形成的視覺沖擊最為逼真、強烈。因此，版面中各單元的長寬比應(yīng)以16:9的比例為宜。但這并非唯一的選擇，還可以有其他不同的處理方式。比如處于豎和橫的長方形間的正方形，給人以樸素、公正、客觀的感覺，適用于豎和橫大致相等的圖片；1:2的形式表現(xiàn)出的是一種文雅、高尚的風格。此外，還有2:3和5:9等良好的比例形式。人類的感覺器官是依據(jù)自然規(guī)律及自然界的生活條件形成的，因此，自然界最重要法則之一―――萬有引力定律也會被我們的視覺系統(tǒng)所顧及并因此產(chǎn)生視覺誤差，如高與寬完全相等的長方體，其正方形的一面使人感覺并不是正方的，而是略顯寬了一些。另外，對于課件版面來說，重要的視覺中心，也有類似現(xiàn)象，它比“幾何中心”略高一些，位于版面自下而上5/8的區(qū)域。而幾何中心給人的感覺是顯得略低了一些，只有視覺中心才是舒服的，才能夠符合美學上的要求。

（二）疏密的和諧俄國現(xiàn)代繪畫創(chuàng)始人康定斯基說：“平面是活的，是有呼吸的……”，在平面上高和低之間存在著感覺上的細微差別，上半部分使人產(chǎn)生輕松、飄動和自由的想象，下半部分則給人以完全相反的感覺：壓抑、束縛、受限制，但是穩(wěn)定、沉重。這種高與低的感覺差別是人類眼睛在平面上受到萬有引力（重力）的影響形成的。左和右這兩個部分也給人以類似的感覺：左半部分感覺輕松、流動和自由，右半部分感覺緊密、沉重和固定。這在于人的眼睛感到從左到右的運動是自然的，如閱讀、書寫等，這種條件反射也帶到平面上來了。有時受內(nèi)容的制約，會感覺空間很擠，特別是河北軟件職業(yè)技術(shù)學院學報第11卷狹小的空間?？朔頂D最簡單的辦法就是采用“疏－密－疏”的布局，這符合人的視覺習慣，可以使學生處于一種既不感到疲憊，又渴望受到刺激的舒適狀態(tài)?！懊堋钡年P(guān)系給人緊張、窒息和厚重之感，而“疏”則給人一種空間、輕松和秩序之感。這兩種關(guān)系的互動才能產(chǎn)生和諧的氣氛。如果把空白單純地看作空白，它與疏密相聯(lián)系，它自身的形狀、大小、方向和運動的比例關(guān)系決定著課件版面設(shè)計的深度和質(zhì)量。沒有空白，也就沒有了文字和圖片。空白就好像繪畫中的背景和建筑物的環(huán)境，它有著烘托和加強主題的作用。如果把空白看作“留白”，將“空白”拿來用在課件的版面之中作為一種設(shè)計元素，則它又與文字和圖片具有同等重要的意義。在滿目的文字、圖片之間有意留出的空白，意味著文與文、文與圖之間的空間轉(zhuǎn)換和節(jié)律的停頓，創(chuàng)造了一種疏落有致、清新宜人的意境，讓學生的感官有一個短暫的休憩，甚至可以收到“此時無聲勝有聲”的奇效。

（三）色彩的和諧色彩的和諧首先是色彩與人的和諧。和諧的色彩使人愉悅，同時也是形成課件版面和諧的重要因素。心理學研究表明，色彩能夠影響人乃至動物的情緒。比如淺藍色、淡黃色和橙色能使學生精神集中、情緒穩(wěn)定。尤其是橙色，能產(chǎn)生活力，還能減少同學之間的對立情緒。但橙色也最容易引起食欲，在飯前的課堂上應(yīng)控制應(yīng)用。色彩的亮度也會影響人的心理，暗色會使人覺得沉重，亮色會使人覺得輕松。如黑色具有鎮(zhèn)靜、安定的作用，在課堂上使用會產(chǎn)生催眠的副作用。色彩的純度也會對人的心理產(chǎn)生影響，淡的會使人覺得柔和，深的會使人覺得強硬。如讓發(fā)怒的人觀看粉紅色，情緒會很快冷靜下來。此外，色彩的和諧還要求各個元素之間的搭配和諧。在課件的彩版設(shè)計中，標題與正文之間字體顏色的搭配，標題與標題之間字體顏色的對比，正文文字的顏色與底紋顏色的對比，都有一個色調(diào)是否和諧的問題。和諧的搭配一般有三種方式：一是同色搭配，即在課件版面上使用同一種色系的顏色，只在明度方面進行處理，如深紅、淺紅、粉紅等最和諧；二是類似搭配，也就是使用色環(huán)上相鄰的顏色，或者使用明度、純度相近的色彩，如白與黃、橙與紅等，這是目前最主要的用色方法；三是補色搭配，即采用強弱對比的方式，課件版面以一種顏色為主，配色則使用低純度的其他顏色。在圖文編排的實際操作中，標題和文字的顏色往往可以從該版照片的主色調(diào)中抽取，這樣會非常和諧。另外，在課件版面中出現(xiàn)兩次以上的色塊能產(chǎn)生節(jié)奏感，給人以和諧統(tǒng)一的視覺效果，因此，課件版面中一種色塊應(yīng)出現(xiàn)兩次以上并彼此呼應(yīng)、形成聯(lián)系，從而把課件版面色彩打造成有機的整體。

優(yōu)美的藝術(shù)，必然具有優(yōu)美的韻律。缺乏韻律的作品，必然呆滯僵澀，難脫平庸。所以說，韻律是藝術(shù)的一種基本表現(xiàn)方法，是所有藝術(shù)最基本的力量所在。韻律之于藝術(shù)，不僅是外形，更是生命。如人類生活中的走路、劃船、打夯等都是以韻律為基礎(chǔ)的，正是由于這些千萬次重復的動作，人類獲得了一定的條件反射，因此，產(chǎn)生對韻律的欣賞情結(jié)。但韻律不是簡單的重復，它要求有組織、有變化的相互交替。古人云，文似看山不喜平，一篇好的文章，抑揚頓挫、跌宕起伏，才能引人入勝、耐人尋味，課件的版面設(shè)計亦然。這不僅是指版式設(shè)計流暢、富有動感，更重要的是編排的內(nèi)容也要饒有趣味，既有相得益彰的互補，又有對立統(tǒng)一的矛盾，使對抗的雙方統(tǒng)一起來，從而創(chuàng)造出一種優(yōu)美的藝術(shù)情調(diào)。多媒體版面的韻律美是通過造型、裝飾、色彩等體現(xiàn)的，以表現(xiàn)出一種大小、高低、曲直、明暗、虛實、動靜、素麗、體量的有序變化，從而形成多媒體版面的韻律美。標題的精心制作、正文的詳略得當、圖片的清晰有味和裝飾的可圈可點，使得整個課件版面充滿靈性、詩意和節(jié)奏美，能更明確、更完整地體現(xiàn)版面的統(tǒng)一性和整體性，能夠加強人們的視覺印象，使人獲得完美的視覺感受?？傊?，任何藝術(shù)形式都離不開韻律。從一定意義上講，韻律對藝術(shù)作品的成敗與高下起著決定性的作用。

報章雜志的版式如果呈現(xiàn)明顯的層次感，不僅能夠方便讀者閱讀，同時也能提高版面的美感，令版面錯落有致，構(gòu)成立體美。多媒體課件版面的復雜程度雖然不及報章雜志，但也有部分版面是由多個元素構(gòu)成的，因此，多媒體課件也必須考慮版面的立體美。層次性對一個課件版面來說，也是至關(guān)重要的。它不僅直接體現(xiàn)老師的教學意圖，形成視覺中心，同時也能讓學生順利地找到其所需要的信息。課件版面某一局部的強勢越大對學生的吸引力也就越大，吸引力最大的就形成一個視覺中心。人們在欣賞一個畫面時，都會遵循這樣的次序：先通觀本論文由整理提供

全畫，產(chǎn)生總體印象后，視線便會迫不及待地停留在畫面上的某一處，即畫面的視覺中心―――畫面的強勢所在。然后，視線才會移動，看遍全畫。之所以有這樣的次序，是因為從眼球的生理構(gòu)造看，只能產(chǎn)生一個視焦，欣賞作品的過程就是視焦移動的過程。這個過程可以通過版面各個局部按強勢大小的依次排列來加以引導，課件版面各個局部按強勢大小依次排列所呈現(xiàn)的次序，叫“區(qū)序”。“區(qū)序”體現(xiàn)出一個課件版面的層次，引導學生的視線，從而構(gòu)成課件版面的立體性。色彩能更直觀地傳播視覺信息，可以吸引幾米之外的學生的眼球，形成課件版面強勢。同時，通過色彩關(guān)系，能較好地處理課件版面全局與局部、局部與局部的關(guān)系。另外，通過色彩明度的對比、純色強弱的對比，可以明確視覺層次，引導學生的視線，讓學生在不知不覺中按老師的要求，先看什么、再看什么、最后看什么，以視線的流動形成課件版面的層次美。黑白版面同樣也可以用黑白灰色塊的和諧搭配，豐富課件版面的色彩與層次，使平面凸顯出立體美。此外，文章的長短、圖片的大小以及字體、字號、線條、網(wǎng)紋也是體現(xiàn)版面層次的重要手段。在多媒體課件版面的處理中，可以對重要內(nèi)容或重要區(qū)域，以彩色突出強勢。同時，淡化其周圍的色彩氛圍，相鄰內(nèi)容或不重要的版區(qū)不做彩色處理，形成中心內(nèi)容與其他內(nèi)容的色彩反差，形成立體美。從整體上看，還要注意題文關(guān)系上的顏色反差；背景和前文的對比盡量要大（絕對不要用花紋繁復的圖案作背景），以便突出主要文字內(nèi)容，從而達到既突出顏色部分的強勢，又不失整體的清新俊秀之美的目的。

復雜的版面增加了學生的閱讀難度，上文講到的層次性就是降低閱讀難度的一個有效手段。版面編排的一個主要原則就是“排斥繁瑣、追求簡單”。這不僅方便教師編排，更主要的是方便學生閱讀。因此，簡潔應(yīng)以“易讀”為宗旨。首先，要把握好裝飾的“度”。古人有詩云：清水出芙蓉，天然去雕飾?？梢娒赖淖罡呔辰缡亲匀坏?、清爽的。課件版面的裝飾亦然，應(yīng)力求適度、力戒奢華。一節(jié)課45分鐘，無論是對教師來講還是對學生來講，都是至關(guān)重要的，我們不能不珍惜這珍貴的每一秒。這要求老師在設(shè)計課件版面時必須非常重視降低學生閱讀的“費力程度”，減少課件版面的裝飾性元素，讓學生輕松閱讀。使課件版面簡潔、易讀的一個重要途徑是文字、標題的橫排。有些教師在一個課件版面之中喜歡采用橫豎兼有的排列方式，追求一種變化的美，但為了方便學生、尊重學生的閱讀習慣，最好采用橫排方式。線條的使用也可以幫助學生閱讀，干凈的直線是最能體現(xiàn)這種力量的手段。一般來講，花邊對文字閱讀有很大的干擾，故應(yīng)盡最大可能少用花邊。其次，還要把握好用色的“度”。簡潔的色彩會使學生產(chǎn)生興奮之感又不至快速疲勞，以愉悅的心情完成閱讀。色彩可以通過視覺對大腦形成刺激，色彩刺激作用停止以后，它的影響并不立刻消失，會形成視覺后像，使記憶效果大為改善。有研究表明，色彩的記憶效果是黑白的3．5倍，也就是說，在一般情況下，彩色版面較黑白版面更加吸引人，因此色彩的使用非常必要。有些教師（高校的居多）擔心色彩搭配不當，制作的課件僅比黑板多了幾幅彩照，這就有違使用多媒體的初衷。但大多數(shù)教師特別是中小學老師（女性居多）的色彩運用則走入了另一個誤區(qū)：僅憑喜好在課件版面上隨意涂抹，標題、正文五顏六色，色彩運用毫無章法，課件版面上既無重心，也沒有主色調(diào)，就像在百貨公司瀏覽各種花色的面料一樣，這樣的課件極易引起學生的視覺疲勞。一個簡約的課件版面應(yīng)謹慎而少量地運用純色，多用復色和次純色，如粉綠、湖藍、鈷藍、淡黃等。100％的飽和度的純色如大紅、檸檬黃、翠綠、鮮藍等，鮮艷強烈、明確易記，具有一定的力度和硬度，運用得當，可以起到畫龍點睛的作用。但純色在課件版面中的大量使用，也會使課件版面顯得過分刺眼、生硬，從而失去美感。此外，還應(yīng)多使用自然的色彩，盡量避免自調(diào)色彩，造成色彩渾濁。劉勰在《文心雕龍》中曾提出，“文附質(zhì)也”。也就是說，內(nèi)容是由形式?jīng)Q定的，形式服務(wù)內(nèi)容，無論形式有多重要，它都是為內(nèi)容服務(wù)的?？吹矫赖男问骄拖肽脕恚粏杻?nèi)容是否需要，是多媒體版面設(shè)計初學者的通病。如果僅僅著重于形式的出奇，不管內(nèi)容需不需要，動不動就把一些花里胡哨的東西往上搬，學生的眼球倒是被這些表象吸引去了，但分散了對內(nèi)容和內(nèi)涵的注意力，影響了內(nèi)容的準確表達。造成內(nèi)容為形式所累，受到形式的損害。產(chǎn)生這種結(jié)果，問題不在形式，而在運用形式的人。當然沒有一個好的形式，也不可能更好地為內(nèi)容服務(wù)。這就要求形式與內(nèi)容的高度統(tǒng)一，這樣的版面才是最好的版面?！蹲x者》美編高海軍在設(shè)計該雜志的版式時，總是先認真地通讀全文。文字與美術(shù)是不能分開的，只有兩者完美結(jié)合，才算是完整的版式設(shè)計。在很大程度上，文字的力量要用版式來體現(xiàn)，有時候文字所不能表達的東西要靠版式來完成。高海軍認為，自己設(shè)計版式時，其實是在宣泄自己的“讀后感”。這對我們多媒體版面設(shè)計極具借鑒價值。多媒體課件的每一個版面就像一幅畫，應(yīng)有其獨特的神韻。因而，探求課件的版面美應(yīng)成為每一位教師的自覺追求。

參考文獻：

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