幼兒園特色美術(shù)計劃規(guī)劃

幼兒園特色美術(shù)計劃規(guī)劃匯總。

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幼兒園特色美術(shù)計劃規(guī)劃 篇1

根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和美術(shù)繪畫水平、動手能力和想象能力加上中班的幼兒對外界的各種物體和圖形都感到新奇，在幼兒園對美術(shù)課有了一定的了解，積累了部分作畫和手工方面的經(jīng)驗(yàn)。因此在提高幼兒對美術(shù)方面的興趣外，進(jìn)一步提高她們的繪畫和手工能力，所以本學(xué)期我計劃從以下幾方面入手：

一、培養(yǎng)和提高幼兒對繪畫的興趣：

1、運(yùn)用看看、做做、玩玩的方法，激發(fā)幼兒學(xué)畫的興趣。

（1）組織幼兒觀看幼兒園墻壁上的大幅圖畫，告訴他們這是老師畫出來的，鼓勵幼兒大膽作畫，相信自己也能繪畫，也可以會出好看的作品。

（2）鼓勵幼兒放心大膽地自由涂抹，練習(xí)手指、手腕的動作，教師對幼兒繪畫的內(nèi)容、題材、形式及技巧等不能提過高的要求，而是鼓勵幼兒大膽用筆，以輕松愉快的情緒和濃厚的興趣去隨意洽涂抹，自由表現(xiàn)。

（3）經(jīng)過一段時間的練習(xí)，可采用游戲的方法，如添畫游戲、涂色游戲等，使幼兒逐漸有意識、有目的的畫出一定的線條。

2、運(yùn)用多種多樣的材料，提高幼兒的學(xué)畫興趣。

可以讓幼兒拿教師制作的印章或筆帽、蔬菜等，蘸色蓋印在紙上；可以讓幼兒用手指或手掌直接蘸無毒顏料。在紙上印出不同色彩的指紋或掌?。患纯梢越逃變簩㈩伾卧诩埳?，用嘴或小管吹出各種自然的紋理；也可以教幼兒使用棉簽進(jìn)行簡單的涂染。還可以讓幼兒嘗試用水粉顏料來作畫或添畫。

二、訓(xùn)練幼兒畫出基本線條和簡單的形體技能。

1、線、形體的訓(xùn)練

教師要結(jié)合日常生活中幼兒熟悉和喜愛的事物選擇外形可以概括或點(diǎn)、線的物體為內(nèi)容。畫斜線時引導(dǎo)幼兒想象滑梯、山坡等，幼兒就會懂得斜線的'含意。

圓是幼兒繪畫中最早出現(xiàn)的圖形，為了使幼兒較好地掌握畫圓的方法可以教他們使用徒手做懸空練習(xí)的方法，經(jīng)過多次練習(xí)后再進(jìn)入用筆在紙上直接作畫的階段。中班幼兒作畫時，往往只看一看所要畫的物體，只得到一個籠統(tǒng)的印象就終止觀察。所以教師要注意培養(yǎng)幼兒的觀察力，繪畫一些生動的熟悉的事物。

2、色彩的訓(xùn)練

中班幼兒對色彩的感受力很強(qiáng)，但部分幼兒不能正確說出它們的名稱，有時也不會或不能將某些物體固有的顏色正確地表現(xiàn)出來，在作畫時，不會進(jìn)行色彩的搭配，不是隨意拿起一支筆或是選取一種自己喜歡的顏色一直涂到底，不會考慮畫面的整體效果。

因此，在教學(xué)過程中將要有意識地引導(dǎo)幼兒多認(rèn)識幾種顏色的名稱，逐步區(qū)分冷暖色調(diào)，學(xué)習(xí)辯別相近的色彩（認(rèn)識漸變色），同時訓(xùn)練幼兒涂色的技能，著重強(qiáng)調(diào)幼兒不要涂到輪廓線的外邊去。

三、重視美術(shù)活動的常規(guī)教育

1、加強(qiáng)幼兒正確的畫畫姿勢的訓(xùn)練，包括坐的姿勢，執(zhí)筆的姿勢和畫畫的姿勢，手眼保持一定的距離，握筆自然。

2、教會幼兒認(rèn)識和使用多種繪畫工具和材料，培養(yǎng)幼兒繪畫時的良好習(xí)慣，如安靜作畫，活動后能主動整理自己的繪畫工具。

以上是我針對中班幼兒特點(diǎn)制定的美術(shù)特色計劃，在實(shí)施過程中我將根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整爭取達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

輔導(dǎo)幼兒繪畫是一項(xiàng)艱難的工作，雖然很艱難，但我將自己的最大的努力做好這一項(xiàng)工作，用正確的態(tài)度及科學(xué)合理的教學(xué)方法教授幼兒一些簡單繪畫技巧，希望她們在美術(shù)活動中體驗(yàn)不同的樂趣及陶冶積極的情操。

20xx年9月12日

幼兒園特色美術(shù)計劃規(guī)劃 篇2

一、美術(shù)教育活動的總目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒美術(shù)活動的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒注意觀察生活，培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

3.引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動中認(rèn)真，有耐力和毅力，培養(yǎng)幼兒良好的個性心理品質(zhì)。

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)初步的繪畫，收工的工具和材料的基本使用方法，學(xué)習(xí)多種繪畫、手工的基本技能和方法，能大膽地進(jìn)行各種形式的美術(shù)活動。

5.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些粗淺的美術(shù)知識，引導(dǎo)和幫助幼兒感受美，欣賞美，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

二、本學(xué)期美術(shù)活動分目標(biāo)

1.積極引導(dǎo)幼兒參加繪畫活動，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識逐步學(xué)會使用繪畫工具和材料，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和作畫姿勢。

3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。

4.認(rèn)識紅、黃、綠、藍(lán)等顏色，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

5.學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線和簡單的形狀表現(xiàn)日常生活中熟悉的物體的基本形象和特征。

6.引導(dǎo)幼兒學(xué)會涂染的方法，大膽的畫出物體的基本形體特征。

7.引導(dǎo)幼兒參加各種手工活動，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣及良好的手工活動習(xí)慣，促進(jìn)幼兒手部肌肉的發(fā)育，訓(xùn)練幼兒手指的靈巧性和手眼、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

8.初步學(xué)習(xí)撕紙和粘貼的方法，學(xué)習(xí)用膠水、糨糊等粘貼一些簡單的物體形象。學(xué)習(xí)用面狀材料按對角折，對邊折的方法折一些簡單的物體形象。

9.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識做泥工的工具和材料名稱，初步學(xué)會用搓、團(tuán)、壓等方法塑造簡單的物體形象。

10.通過欣賞，培養(yǎng)幼兒的學(xué)畫興趣及集中注意力觀察欣賞作品的習(xí)慣。

三、美術(shù)教育活動內(nèi)容

1.繪畫。

(1)引導(dǎo)幼兒逐步認(rèn)識和學(xué)會使用彩色水筆、蠟筆、油粉筆、油畫棒等繪畫工具材料。

(2)訓(xùn)練幼兒地握筆方法和作畫姿勢，手眼保持一定距離，握筆自然。

(3)認(rèn)識紅、黃、綠、藍(lán)、黑色。

(4)學(xué)習(xí)用涂色、添畫、手指畫、棉簽畫、印畫、命題畫、意愿畫等形式和簡單構(gòu)圖表現(xiàn)自己的生活感受和想象力。

(5)學(xué)習(xí)用點(diǎn)、豎線、橫線、斜線、曲線、涂染等方法及用圓形、方形、三角形等基本圖形表現(xiàn)幼兒熟悉的物體，如花、太陽、樹木、車輛、動物等。

2.手工

(1)學(xué)習(xí)撕貼長方形，學(xué)習(xí)用圓形材料粘貼出物體的基本性狀及其他不規(guī)則的形狀。

(2)認(rèn)識泥工的工具材料的名稱，學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓扁、搓、捏等方法塑造棒棒、刺猬、蛋等簡單的物體形象。

幼兒園特色美術(shù)計劃規(guī)劃 篇3

作為幼兒美育重要手段之一的美術(shù)活動，不僅要傳授給幼兒一些技能技巧，還應(yīng)充分重視萌發(fā)幼兒對美術(shù)的情趣，通過美術(shù)活動，充分表現(xiàn)幼兒的情感，滿足幼兒的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造才能，使他們的身心健康成長。

培養(yǎng)小班幼兒的美術(shù)興趣，可以使幼兒盡早跨入美術(shù)大門，接受美的熏陶，從而激發(fā)幼兒追求健康向上的高尚情操。然而，小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平正處于 涂鴉期 ，他們的生理發(fā)育不夠完善，而且加上幼兒的手部肌肉力量不夠、靈活性差，所以不能有力地完成精細(xì)動作。所以，在最初階段，我們只是讓幼兒先嘗試著畫一些簡單的點(diǎn)和線條(包括橫線、豎線、斜線、曲線等)。然后根據(jù)幼兒的掌握情況在慢慢發(fā)展到畫各種比較簡單的圖形(包括圓形、方形和三角形)。盡量讓幼兒畫一些大快面的圖形。還有就是在玩色活動時，也只讓幼兒用手指來按點(diǎn)子。通過一學(xué)期的鍛煉，幼兒的進(jìn)步是很大的，對于簡單的圖形，他們都能很好的表現(xiàn)出來，還能在簡單圖形的基礎(chǔ)上加以變形，使之成為另一個圖形。

此外，幼兒在認(rèn)知方面的水平還不夠全面。此時，幼兒不能像大孩子那樣，正確處理畫的整體和局部、形象和色彩以及畫的構(gòu)思和表達(dá)等比較復(fù)雜的關(guān)系。如有一次，我讓幼兒畫蘋果，因?yàn)槲沂孪日J(rèn)為幼兒對于蘋果肯定是很熟悉的，所以對于蘋果的色彩我并沒有著重指出，后來在

幼兒繪畫過程中，我發(fā)現(xiàn)有個別的孩子把蘋果畫成了藍(lán)色、黑色和咖啡色，這時我窗子意識到雖然幼兒對蘋果經(jīng)常接觸，但在真正繪畫時，他們就不會去考慮太多的因素，而是只憑著自己興趣來選擇顏色。在我發(fā)現(xiàn)我的失誤后，我也沒有指責(zé)幼兒，只是在講評時，我說也許是幼兒看到了不好的蘋果是這種顏色的，并鼓勵幼兒下次畫個好吃的蘋果，新鮮的蘋果，幼兒也很樂意的點(diǎn)頭表示同意。

還有就是小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣不夠穩(wěn)定。小班幼兒對美術(shù)活動有其天性的愛好，常常感到新奇有興致，但由于他們的注意力不能持久，經(jīng)不起挫折，因而幼兒學(xué)畫的效果不能以成人的心態(tài)去評判，而要看是否體現(xiàn)了幼兒的天真實(shí)在的情感。尤其是當(dāng)幼兒的作品不能令人滿意時，切忌批評斥責(zé)，以致泯滅他們對美術(shù)的興趣。因此，開展小班幼兒的美術(shù)活動的出發(fā)點(diǎn)，就是要根據(jù)幼兒成長的特點(diǎn)，注意以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的愛好興趣為基礎(chǔ)，以表現(xiàn)幼兒的真實(shí)情感為依據(jù)，以陶冶他們的愛美情操為根本，盡力激發(fā)幼兒豐富的想象力、天真的創(chuàng)造力和樸實(shí)的審美素質(zhì)。在課程設(shè)計上，就是要根據(jù)上述要求，多創(chuàng)造機(jī)會讓幼兒親自感受實(shí)物，多啟迪他們自身的想象，使被動的灌輸性的技能學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃拥姆e極的學(xué)習(xí)和感受，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。

一、在情景化的活動中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)幼兒易將美感與情緒體驗(yàn)相聯(lián)系;喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感態(tài)度等特點(diǎn)，可以把游戲活動與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來，以激發(fā)小班

幼兒的繪畫興趣。如《蘋果樹》《造房子》《放煙火》《掛彩燈》等等的一系列活動，幼兒在有趣的故事及游戲情景中慢慢認(rèn)識了一些簡單的繪畫技巧及圖形，而在操作時，因?yàn)橛辛饲榫暗?導(dǎo)入，每個幼兒都畫得很投入、很認(rèn)真，使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方，讓幼兒能快樂地參與到活動中去，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒繪畫的興趣，收到了寓教于樂的效果。

二、實(shí)物觀察啟發(fā)幼兒感知自然

常規(guī)的教學(xué)方法是由老師示范、幼兒仿畫，而有的幼兒就是不會動手，效果不太理想。小班幼兒畫的小草，往往是草尖笨拙，筆劃單調(diào)，缺乏生命力的美感。于是帶領(lǐng)幼兒走出教室，引導(dǎo)幼兒實(shí)地觀察小草的長勢與形態(tài)是必要的?；氐浇淌液?，給每個幼兒發(fā)一兩根實(shí)物小草，指導(dǎo)幼兒邊觀察，邊用筆將小草描繪出來。同樣地，先讓孩子在太陽底下觀察肥皂泡的樣子和顏色，再讓幼兒畫出的泡泡就有大有小，有高有低，還有五彩繽紛的色彩呢。通過指導(dǎo)幼兒對實(shí)體物的觀察體驗(yàn)，增強(qiáng)了幼兒的觀察和表現(xiàn)能力。

三、營造環(huán)境激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情

幼兒的美術(shù)創(chuàng)作需要營造一個寬松自由的環(huán)境，讓幼兒展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓幼兒一邊找一邊來畫，由于美術(shù)活動氣氛寬松，形式靈活，使孩子們有自由發(fā)揮的空間。在以后的活動中，時常讓

幼兒拿出一些有新意有動感的畫來。如用圖形組合粘貼房子的活動中，我們就提供給孩子多中形狀的屋頂。這樣，孩子在組合的過程中就可以有更多創(chuàng)造生成的空間。

四、舉辦畫評引導(dǎo)幼兒追求成功

對孩子們的作品，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是孩子作業(yè)，教師給評價，其弊端是幼兒只知道畫的讓老師不滿意，卻不知道自己的畫不好在哪、好在哪，這樣的評價方式不利于幼兒揚(yáng)長避短，追求成功。對于每一份作業(yè)，盡管顯得稚嫩甚至滑稽，但卻凝聚了每個幼兒認(rèn)真的努力和真摯的情感，因此，定期對幼兒的作品進(jìn)行評點(diǎn)是必不可少的。在評點(diǎn)時，可以先聽聽各個幼兒的看法，再由老師當(dāng)著所有幼兒指出畫的可取之處，并給予鼓勵表揚(yáng)，還可以掛上墻，讓幼兒互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相促進(jìn)。

輔導(dǎo)幼兒繪畫是一項(xiàng)艱難的工作，這一步訓(xùn)練雖說容易，但往往做起來是很困難的。這就要求我們教師要時刻注意調(diào)整自身所處的地位，細(xì)心地去了解每個幼兒的潛在能力，大膽地做出新的嘗試?？茖W(xué)地評價每位幼兒的作品，并做出隨機(jī)記錄。愿我們的兒童能夠用手中的畫筆，描繪出一個五彩繽紛的美麗世界。

幼兒園特色美術(shù)計劃規(guī)劃 篇4

7、教師以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、訪問、旅游甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

8、教師盡可能嘗試PPT美術(shù)教學(xué)，促使幼兒視野開闊，有利于幼兒美術(shù)作品創(chuàng)新。

五、中大班美術(shù)教學(xué)材料的準(zhǔn)備白紙、鉛筆、橡皮擦、油畫棒、水粉、水彩筆、橡皮泥裝飾品(本班老師自定)等。

12、作品展覽一課時主要教學(xué)內(nèi)容如上所示，對于個別基礎(chǔ)較好的小朋友的教學(xué)內(nèi)容必須視具體情況而定。

目標(biāo)：

1、新奇、特別的材料可以提高幼兒的興趣，激發(fā)他們探索的欲望和好奇心，使他們產(chǎn)生豐富的想像。多種材料的運(yùn)用，有利于幼兒開拓視野，增長知識。

2、最大限度地給予幼兒體驗(yàn)和感知美的機(jī)會，充分運(yùn)用多種手段，引導(dǎo)幼兒自覺建立起良好的審美感覺，激發(fā)他們的藝術(shù)情感，形成表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的強(qiáng)烈興趣。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想像。

3、留意身邊的廢舊材料，通過教師的適當(dāng)引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)材料之間搭配的韻律美，使幼兒充分表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，發(fā)揮主動性。主動性來源于興趣，幼兒對事物一旦有了興趣，往往會集中注意，仔細(xì)觀察事物，感受也就深刻，就容易把握事物的特點(diǎn)。

4、改變幼兒單獨(dú)作畫、缺乏交流的活動形式，可以減少幼兒的枯燥乏味感。增加一定量的集體合作作畫活動，可以增強(qiáng)幼兒的合作意識、交流意識，使幼兒通過合作與交流了解他人的感受與經(jīng)驗(yàn)，理解個體與群體之間的關(guān)系。使幼兒通過廣泛的合作與交流，共同完成表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的過程。

小班：滾彈珠的方法營造煙花的絢爛 〈美麗的煙花〉

水果拓印加勾線 〈冰糖葫蘆〉

揉紙拓印 〈雪花飄飄〉

石頭滾畫 〈元宵節(jié)〉

廣告紙、報紙撕貼 〈中國娃娃〉

高麗紙覆蓋拓印 〈臘梅花開〉

蛋殼、毛線粘貼畫 〈看花燈〉

木板浮雕畫 〈新年娃娃〉

手掌拓印 〈春天的色彩〉

毛線拖印 〈風(fēng)箏〉

棉花、布料拼貼 〈帆船〉

瀝粉畫 〈藝術(shù)盤〉

紙盒裝飾立體畫 〈臉譜〉

報紙立體畫 〈水果娃娃〉

卵石彩繪 〈動物園〉

塑料瓶彩繪 〈玩偶之家〉

瓶蓋印畫 〈葡萄〉、〈彩色泡泡〉

紙團(tuán)拓印 〈花裙子〉

鞋印拓畫 〈我的大腳〉

沙燙畫 〈我的全家?！?/p>

鉛筆寫生 〈教室里的盆景〉

瀝德粉畫 〈媽媽的手〉

木板裝飾畫(石子、珠子、豆子鑲嵌)〈我的鏡框〉

T恤彩繪(丙烯) 〈我是好寶寶〉

雨傘彩繪 〈美麗傘〉

潑色畫 〈想象畫(聽音樂)〉

紙泥裝飾畫 〈孔雀開屏〉

拖鞋彩繪 〈變形記〉

紙箱彩繪 〈魔方〉

仿金屬畫 〈海底世界〉、〈印地安人〉

竹席彩繪 〈漂亮的土家織錦〉

卡紙、紙盒、泡沫板、吹塑板 〈門的聯(lián)想〉

五谷雜糧拼貼畫 〈可愛的農(nóng)作物〉

幼兒園特色美術(shù)計劃規(guī)劃 篇5

活動設(shè)計背景

深秋來臨，一片片樹葉往下落，本班孩子撿拾樹葉玩，為了孩子的興趣，我特意設(shè)計了本次活動，加深孩子對樹葉的認(rèn)識和感知，進(jìn)一步提高孩子的繪畫能力，培養(yǎng)孩子的仔細(xì)觀察力和審美情趣。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識樹葉的顏色、形狀和特征，培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的能力。

2、學(xué)習(xí)畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。

3、游戲“幫樹媽媽穿衣服”，陶冶孩子的審美情趣，培養(yǎng)孩子關(guān)愛樹木的意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：學(xué)會畫樹葉

活動難點(diǎn)：怎樣幫樹媽媽穿衣服才美麗

活動準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：樹葉的實(shí)物，課件《美麗的樹葉》，畫有大樹輪廓的圖畫紙

幼兒準(zhǔn)備：彩色畫筆

活動過程:

一、激趣導(dǎo)入

讓幼兒聽兒歌《小松樹快長大》進(jìn)入課堂，教師問：“小樹快長大離不開誰呀?”(樹葉，樹根，樹干)“那大樹的寶寶是誰呀?”(樹葉)今天老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)畫樹葉好不好呢?

二、觀看樹葉

1、教師出示樹葉：幾種形狀不一的樹葉：楓葉、竹葉、梧桐樹葉、槐樹葉、銀杏樹葉等。

2、讓孩子觀察樹葉的顏色(紅、黃、綠)

3、讓孩子觀察樹葉的形狀(扇形、心形、手掌型……)也可讓孩子意會一下，不需要都說出形狀的名字。

4、讓孩子摸一摸樹葉的構(gòu)造(葉柄、葉脈、葉片)

5、導(dǎo)入畫樹葉

三、學(xué)畫樹葉

1、讓孩子仔細(xì)觀察教師示范畫樹葉的步驟

2、孩子學(xué)畫，教師巡視指導(dǎo)

3、孩子練習(xí)畫樹葉

四、游戲“給樹媽媽穿衣服”

1、教師播放課件《美麗的樹葉》讓孩子觀看樹葉的美麗。

2、大樹因?yàn)橛辛藰淙~而美麗，可是寒冷的冬天到了，樹葉都離開了樹媽媽，大樹不再那么好看，而小樹葉多想念自己的媽媽呀!他們都想快快回到媽媽的身邊，請小朋友幫幫他們好嗎?

3、發(fā)給每個孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙，讓孩子在上面添畫樹葉，可以進(jìn)行創(chuàng)意性的繪畫，看誰畫得最美麗。

4、作業(yè)展示：評選出好的作品進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)，把作業(yè)粘貼在好孩子園地上，以供大家觀賞學(xué)習(xí)。

五、戶外尋樹葉

在音樂聲中領(lǐng)孩子到外面去撿拾樹葉。

教學(xué)反思

在《畫樹葉》的活動設(shè)計上，我首先考慮到中班孩子注意力不能長久的特點(diǎn)，利用了課件，實(shí)物，游戲的方法來吸引孩子的注意力，充分調(diào)動學(xué)生的積極性與參與性。在學(xué)畫之前，先讓孩子觀察樹葉的顏色和形狀，培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，并讓他們摸一摸深化感知樹葉的構(gòu)造，為孩子的繪畫奠定良好的基礎(chǔ)。在游戲環(huán)節(jié)，既調(diào)動了孩子的積極性，又陶冶了孩子的審美情趣，同時讓孩子心中有關(guān)愛樹木的意識。

本活動教師使用兒童化的語言，讓孩子易接受，富有童趣，師幼配合默契，互動性強(qiáng)，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園特色美術(shù)計劃規(guī)劃 篇6

二、教學(xué)目的：

1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;

2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義;

3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;

4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):知道什么是線條想像畫，根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。

五、教學(xué)過程：

“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧！”幼兒看過錄相后，引導(dǎo)幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。

“剛才，小朋友舞龍燈時無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認(rèn)識他們嗎？”

（1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。

（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強(qiáng)調(diào):a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動線條不允許斷;c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。

1.引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。

2.老師總結(jié):象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。

1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運(yùn)用各種線條來作畫。

3.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。

幼兒園特色美術(shù)計劃規(guī)劃 篇7

本學(xué)期我們根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況，制定了中班第一學(xué)期的美術(shù)特色教育計劃如下：

一、班級情況分析本學(xué)期我班共有幼兒50名，男生28名，女生22名，其中有2名是新進(jìn)的插班生。本學(xué)期由我和顏老師共同擔(dān)任班級的教育教學(xué)工作。通過小班和托班的學(xué)習(xí)和鍛煉，我班每名幼兒都有了一定程度的進(jìn)步：有的喜歡上幼兒園了，有的膽子變大了，有的學(xué)會和同伴交往了，整個班級有著良好的精神面貌。在生活習(xí)慣和行為習(xí)慣方面，大部分幼兒都有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如知道飯前便后洗手、進(jìn)餐時保持桌子干凈、玩具分類收放好，初步形成了一定的規(guī)則意識等；學(xué)習(xí)游戲方面：大部分幼兒能積極參與活動，在活動中知道遵守規(guī)則，對主題活動有較濃厚的興趣，積極參加體育鍛煉。但也存在不足，具體表現(xiàn)為：

1、幼兒雖然有一定的規(guī)則意識，但自控能力較差，甚至有些幼兒由于逆反心理驅(qū)使，不愿主動遵守規(guī)則；2、幼兒的各種能力呈現(xiàn)出兩極分化的狀況，少數(shù)能力較弱的幼兒感到"跳一跳，摘不到"，從而阻礙了整體的發(fā)展。3、在活動中缺乏正確的觀察方法和良好的傾聽習(xí)慣。4、喜歡音樂活動，但是，對音樂的感受不夠準(zhǔn)確、缺乏節(jié)奏感，針對這些情況，我們覺得本學(xué)期我班主要工作重點(diǎn)在于有的放矢，首先在生活上繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)意識和行為習(xí)慣，并建立一些必要常規(guī)，指導(dǎo)幼兒完成，并逐步向幼兒自覺遵守過渡。其次在學(xué)習(xí)上，教師提高自身的音樂素質(zhì)，從音樂的節(jié)奏、力度、旋律、音韻等方面，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。多進(jìn)行小組活動，嚴(yán)格按照

第三周：裝飾畫

第四周：裝飾畫

第五周：裝飾畫

第六周：裝飾畫

第七周：線描：

第八周：線描

第九周：線描

第十周：線描

一．指導(dǎo)思想：

2.嘗試用水墨進(jìn)行繪畫奔馬

第5周星月夜（顏料感受畫）

1.感受理解梵高的《星月夜》。

2.嘗試用電畫的方式表現(xiàn)色彩的調(diào)和，體驗(yàn)運(yùn)筆的感受與豐富的色彩

第7周風(fēng)箏（美工）

1.感受對稱美，運(yùn)用色彩深淺搭配，畫出鮮艷的風(fēng)箏

2.初步制作簡單的風(fēng)箏，體驗(yàn)自制玩具的快樂！

第8周小蝌蚪找媽媽(美工連環(huán)畫)

1.了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。

2.學(xué)習(xí)用各種材料進(jìn)行連環(huán)畫的創(chuàng)作活動

第9周夢（排水畫）

1.感受并理解畢加索的《夢》，感受作品傳遞的快樂與舒適的感覺

2.能結(jié)合對作品線條，色彩的感知，為自己描繪的夢境添畫

第10周服裝設(shè)計師（美工）

1.大膽自主設(shè)計自己喜歡的服飾，嘗試用不同的材料制作服裝

2.收拾好桌面，保持地面的清潔

第11周跟大師畫牛

1.了解并理解大師畢加索的作品《牛》的特點(diǎn)及創(chuàng)作演變過程感受它的獨(dú)特風(fēng)格

2.嘗試抓住事物的主要特征，學(xué)習(xí)用簡筆畫的方法來繪畫。

3.敢于用流暢的線條大膽表現(xiàn)

第12周長大了做什么(繪畫）

1.初步繪畫不同的職業(yè)，能表現(xiàn)人物的動態(tài)與工作環(huán)境

2.能根據(jù)自己的想象，合理安排構(gòu)圖，大膽作畫

第13周美麗的小區(qū)（繪畫）

1.學(xué)習(xí)用遠(yuǎn)近關(guān)系表現(xiàn)不遮擋的與被遮擋的景物，表現(xiàn)出小區(qū)的美景

2.能合理構(gòu)圖布局

第14周變廢為寶（美工）

1.懂得廢物利用的好處，樂于參與變廢為寶的活動

2.能積極利用各種廢舊物品展開合理創(chuàng)造，自制玩具

第15周打扮我們的教室（美工）

1.根據(jù)集體的計劃，開展討論，分工合作，進(jìn)行節(jié)日布置

2.有一定的任務(wù)意識和堅持性

第16周制作小禮品（美工）

1.能制作設(shè)計小禮品

2.選用不同的材料和不同方法制作小禮品

第17周上小學(xué)后，我想……。（繪畫）

1.能畫出人物的主要特征及坐，走跑等基本動態(tài)

2.進(jìn)一步增強(qiáng)進(jìn)入小學(xué)的光榮感

第18周我的名片

1.了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便！

2.能創(chuàng)造性地設(shè)計自己的名片

幼兒園特色美術(shù)計劃規(guī)劃 篇8

上學(xué)期我班的美術(shù)活動是以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個學(xué)期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進(jìn)步。本學(xué)期計劃在培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上，將注重對幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的積累，及培養(yǎng)幼兒的動手能力。以指導(dǎo)為主，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過程，注意幼兒的情感體驗(yàn)，并在交流中多了解孩子，主動觀察、分析孩子的各種情況準(zhǔn)確把握，在適當(dāng)?shù)臅r候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，促進(jìn)幼兒個性的發(fā)展。

美術(shù)活動是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，也是孩子們較喜歡的活動，而興趣就成了他們最好的老師。學(xué)習(xí)興趣為動力，有了興趣，幼兒才會主動思考。教師要做的是尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功，樹立自信心。

除了興趣和直接經(jīng)驗(yàn)以外，幼兒繪畫離不開教師的指導(dǎo)?！队變簣@課程綱要》明確指出要讓幼兒“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動?！边@就肯定了藝術(shù)在幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育中的作用。而美術(shù)活動是藝術(shù)教育的重要組成部分，學(xué)前美術(shù)教育的目的是挖掘幼兒潛在的美術(shù)素質(zhì)和能力，塑造幼兒活潑開朗的個性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

小班的幼兒由于心理、生理正處于發(fā)育之中，他們的思想境界還處在涂鴉階段，他們繪畫并不是為了描繪某個物體的形狀，只是為了繪畫過程中體現(xiàn)愉悅感。他們更多地把美術(shù)活動看作是一種游戲。因此，面對年齡較小幼兒開展美術(shù)活動前，要更新觀念，首先要把美術(shù)活動看作是一種游戲。游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是小班幼兒，更離不開游戲。因此創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲環(huán)境對幼兒開展美術(shù)活動是非常重要的。小班的幼兒受其認(rèn)知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗(yàn)較少，他們往往只對日常社會中經(jīng)常接觸、熟悉和感興趣的物體有繪畫或制作的興趣。因此教師在選擇小班美術(shù)活動教材時應(yīng)選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。本學(xué)期我班選擇了簡單的手工制作作為美術(shù)活動的重點(diǎn)，發(fā)展幼兒的動手操作能力。比如雞蛋皮是幼兒常見的材料，設(shè)計了“蛋皮貼畫”等等。

通過本學(xué)期的手工特色活動計劃使每位幼兒在對美術(shù)活動感興趣的基礎(chǔ)上，掌握簡單手工活動的方法，提高動手操作能力，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓幼兒不僅能通過美術(shù)作品感受到美，而且還能夠通過自己的動手操作實(shí)踐表現(xiàn)出美，甚至能夠自己創(chuàng)造出美麗的作品。

美術(shù)特色活動內(nèi)容：

幼兒園特色美術(shù)計劃規(guī)劃 篇9

一、現(xiàn)狀分析

為了很好的開展幼兒園美術(shù)教育活動，我園結(jié)合周邊環(huán)境，挖掘本土資源，并深入研究幼兒園美術(shù)教育，我們根據(jù)幼兒園實(shí)際情況制定關(guān)于美術(shù)教育的活動方案。

大班老師針對孩子的年齡特點(diǎn)，在幼兒園活動中，教師打破了以往美術(shù)活動模式，根據(jù)本班教育教學(xué)要求，圍繞美術(shù)教育教學(xué)的目標(biāo)。每個班都在繪畫、手工的基礎(chǔ)上開展了本班的特色美術(shù)活動。大一班開展以吹畫、粘貼為主的美術(shù)活動;大二班開展了以滾畫、剪紙為主的美術(shù)活動;大三班開展了以泥工、卷紙為主的美術(shù)活動。活動內(nèi)容豐富，操作性強(qiáng)，深受孩子們的喜歡。這樣的活動是其他活動無法替代的，他對幼兒的發(fā)展起了推動作用。

二、指導(dǎo)思想

幼兒美術(shù)教育是學(xué)前兒童藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，是實(shí)施幼兒美育的重要途徑?！毒V要》指出：教師應(yīng)根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計劃地通過美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)欣賞活動，感染幼兒，誘發(fā)幼兒美術(shù)創(chuàng)作的動機(jī)和興趣。讓幼兒在藝術(shù)教育中獲得發(fā)展，結(jié)合各班幼兒的年齡特點(diǎn)、針對繪畫開展工作。我們要改變幼兒單獨(dú)作畫、缺乏交流的活動形式，充分運(yùn)用多種手段，引導(dǎo)幼兒建立良好的審美觀。通過合作與交流，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情感，不斷提升美術(shù)教育的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展。

三、主要目標(biāo)

1.注意物體的整體結(jié)構(gòu)，逐步用輪廓線表達(dá)各種圖像，形成自己的圖式。

2.注意作品顏色的主次整體效果，嘗試各種配色方法。

3.增強(qiáng)配色意識，嘗試運(yùn)用多種配色反復(fù)法，注意配色的整體感及內(nèi)容的聯(lián)系，產(chǎn)生初步的色調(diào)。

4.線條流暢，涂色均勻，并能按各種不同的工具的特性領(lǐng)會地使用。

5.形成本班特色，增加幼兒對美術(shù)創(chuàng)新的特色和興趣。

四、具體措施

1.通過集體教學(xué)活動,區(qū)域活動等形式進(jìn)行美術(shù)特色教育。

2.針對大班的美術(shù)教學(xué)情況，對存在問題進(jìn)行集體診斷，有效地幫助幼兒解決問題，提高教師的美術(shù)教學(xué)水平。

3.在日常生活中，收集各種優(yōu)秀作品，鼓勵他們?nèi)ツ７?，引?dǎo)幼兒觀察、探索美術(shù)作品中的繪畫技巧。

4.學(xué)期結(jié)束，及時進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)，為進(jìn)一步推進(jìn)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園特色美術(shù)計劃規(guī)劃 篇10

美術(shù)教育是審美藝術(shù)教育的啟蒙教育,實(shí)踐表明如果沒有有效的教育,幼兒早期的潛能很容易被壓抑下去,這不僅影響幼兒藝術(shù)潛在能力的發(fā)展,影響人一生中藝術(shù)的開發(fā)和利用,而且影響幼兒身心和智力全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。面對當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育改革的新局面,面對人們對優(yōu)質(zhì)幼兒教育的熱切期盼,為了順應(yīng)幼教改革和發(fā)展的需要,我們幼兒園充分利用美術(shù)教育手段促進(jìn)幼兒全面可持續(xù)發(fā)展,開發(fā)潛能,在原有的基礎(chǔ)上初步確立了幼兒園的美術(shù)特色,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)與心理特征,我班選擇了"線條畫活動中的自我獨(dú)立實(shí)踐"這一子課題,從而形成我班的特色課程。

二、教師現(xiàn)狀:

我們班教師在工作中始終堅持以幼兒發(fā)展為本,努力為幼兒開辟一個屬于自己的空間,工作勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)。已有多年工作經(jīng)驗(yàn),在美術(shù)方面有自己的特色,對工作充滿了熱情和活力,積極鉆研美術(shù)教學(xué),關(guān)注孩子們的興趣和需要,從而在教育上有自己的特色。根據(jù)班級實(shí)際情況，制定好教學(xué)計劃，并在實(shí)踐中加以調(diào)整。

三、學(xué)期目標(biāo):

1兒童可以有目的地關(guān)注生活、自然和藝術(shù)作品，在探索中獲得樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)表達(dá)美的欲望。

(1)對周圍環(huán)境中美好的事物比較敏感,并主動去觀察。

(2)通過恰當(dāng)?shù)摹⑦m時的、精心設(shè)計的話題去擴(kuò)展幼兒的思維,養(yǎng)成幼兒主動探索的習(xí)慣。

(3)掌握基本的幾種線條畫法:直線、弧線、折線、交叉線及曲線。

(4)豐富符號的范圍和形態(tài)(多種符號:動態(tài)、靜態(tài)、語言)(5)有意識地運(yùn)用符號特征想象和創(chuàng)作,表現(xiàn)主題。

2自主選擇材料和工具，用多種符號表達(dá)創(chuàng)作欲望。

(1)有選擇地使用不同深淺、不同冷暖的顏色,感知對比效果。

(2)在符號組合的過程中,逐漸理解和表現(xiàn)物體的空間關(guān)系(上下、前后、左右)3.嘗試評價生活環(huán)境、藝術(shù)作品及自己與同伴作品中的美,豐富審美經(jīng)驗(yàn),提高審美能力。

3、(1)嘗試用顏色、形狀、線條的角度評價自己與同伴的作品。

(2)經(jīng)常與大師作品對話,開展多種形式、內(nèi)容的欣賞活動,擴(kuò)大幼兒的視角,獲取審美經(jīng)驗(yàn)。

(3)在日常生活中鼓勵幼兒運(yùn)用分析的方法來欣賞生活中的美。

四、具體措施:

1.通過接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

2.通過多種形式的美術(shù)活動,使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動的樂趣,提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。

三。學(xué)會觀察生活，了解生活，提高孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子良好的人格。

4用各種線、塊大膽地表達(dá)生活中所經(jīng)歷的對象的基本形象和主要特征，并根據(jù)自己的意愿大膽地畫。

5.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動,對手工活動感興趣,并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

6.通過欣賞名畫家的代表作,欣賞民間工藝品,節(jié)日教室布置,欣賞和評價同伴的美術(shù)作品,提高對美的欣賞力。

二月份：

1制定年級組藝術(shù)特色教研計劃。

2、做好每周的美術(shù)特色活動。

三月份：

豐富幼兒美術(shù)活動的材料。

四月份：

1圍繞幼兒園課程開展了一系列藝術(shù)主題活動。

2參與園本培訓(xùn)：如何設(shè)計和組織藝術(shù)教育活動。

五月份：

準(zhǔn)備參加縣局組織的各類藝術(shù)比賽。

六月份：

1、開展慶“六一”美術(shù)特色活動。

2、做好學(xué)期總結(jié)工作。

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幼兒園大班特色舞蹈教學(xué)計劃

一轉(zhuǎn)眼，新的工作即將來臨。我們應(yīng)該對新一階段的工作做個計劃了。我們要寫好幼兒園舞蹈教學(xué)計劃才能夠使下一階段的工作更有目標(biāo)性！怎么才能將幼兒園舞蹈教學(xué)的計劃寫得全面呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園大班特色舞蹈教學(xué)計劃》，希望對你有幫助。

幼兒園大班特色舞蹈教學(xué)計劃【篇一】

幼兒是祖國的花朵，是祖國的未來，全社會歷來十分重視幼兒的教育，主張教育應(yīng)從幼兒抓起其中幼兒舞蹈教學(xué)是幼兒教育的一個重要方面。

(一)進(jìn)行基本時間、空間、方位的練習(xí)

采用不同的方向、速度、高低的各種走、跑、跳的簡單動作，使幼兒明確熟悉上下、左右后、斜方向和直線、弧線、曲折線、圓形、方形、三角形的路線以及樹立快慢速度和是非時間低空間的概念，以達(dá)到培養(yǎng)幼兒判定力和反應(yīng)能力的目的。

(二)形體練習(xí)

形體練習(xí)主要是對幼兒的形體、姿態(tài)、腰腿的軟開度、控制以及跳、轉(zhuǎn)、翻等的最基本練習(xí)它基本來用把桿練習(xí)、把下姿態(tài)練習(xí)和墊上練習(xí)的力式。

(三)律動練習(xí)

律動練習(xí)實(shí)際也就是按照一定節(jié)奏規(guī)律進(jìn)行的舞蹈小組合的練習(xí)。律動練習(xí)以各種簡單的、典型性的舞蹈動作為手段，根據(jù)不同的音樂性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化來做不同的律動性的練習(xí)，它既可以是單一動作的重復(fù)練習(xí)，也可以是幾個關(guān)聯(lián)的動作連接成的律動組合練習(xí)，這種律動組合，就是一個小舞蹈組合。由于幼兒處在生長發(fā)育階段，心肺功能差，肌肉不發(fā)達(dá)，輕易疲憊，運(yùn)動神經(jīng)尚不健全等生理特點(diǎn)，所以，幼兒的律動組合不應(yīng)過長、過于復(fù)雜，應(yīng)以簡單、有趣為主。另外，幼兒有著喜歡進(jìn)行形象思維和愛模仿的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以形象生動地編排一些模擬動作的律動組合，如“燕子飛”、“開火車”、“摘果子”等具體的律動動作來體現(xiàn)事物的形象特征。

(四)歌伴舞

幼兒喜歡邊歌邊舞，在幼兒學(xué)習(xí)歌唱或表演歌唱當(dāng)中，假如配上與歌詞大意相符的簡單、形象的舞蹈基本動作，就能使幼兒更快地學(xué)會歌唱。而竊冬幼兒在歌伴舞或舞伴歌當(dāng)中，加深了對歌曲的理解，并能培養(yǎng)幼兒對歌曲內(nèi)容和音樂的形象表達(dá)能力。此外，歌伴舞或舞伴歌，還能夠培養(yǎng)幼兒舞蹈動作與音樂節(jié)奏的協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)幼兒對舞蹈動作的想象力和表現(xiàn)力。

幼兒園大班特色舞蹈教學(xué)計劃【篇二】

一、教學(xué)任務(wù)：

1、 增強(qiáng)對舞蹈的興趣，提高學(xué)生對音樂的節(jié)奏。 通過舞蹈表演培訓(xùn)使學(xué)生認(rèn)識、了解舞蹈掌握舞蹈方位、力度、感覺。發(fā)展學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，樹立學(xué)生大膽表現(xiàn)的個性。

2、增進(jìn)學(xué)生的靈活的形體，培養(yǎng)學(xué)生群體的合作精神。

培養(yǎng)學(xué)生舞臺表現(xiàn)能力，增進(jìn)他們的表現(xiàn)欲。使學(xué)生們對舞蹈表演產(chǎn)生濃厚的興趣，善于用肢體語言表現(xiàn)自己最美麗的一面。

3、 通過舞蹈特長培訓(xùn)使孩子們的形體得到良好的發(fā)展，使學(xué)生們在舞蹈訓(xùn)練中感受舞蹈的樂趣，提高學(xué)生們的審美能力。

4、 了解我國不同民族舞蹈和外國個別特色舞蹈，在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上感受舞臺表演使孩子們的特長得到充分展示。通過各種民族音樂學(xué)習(xí)表演各種民族舞蹈。

二、基訓(xùn)：

1、練習(xí)：壓腿(前、旁、后)，踢腿(前、旁、后)，控腿，腰的訓(xùn)練

2、中間動作：大踢腿(前旁后) 、大跳，前橋，轉(zhuǎn)的技巧，舞姿訓(xùn)練。

3、舞蹈技巧訓(xùn)練：身、跳、翻、轉(zhuǎn)等訓(xùn)練。

三、民族民間舞、成品舞蹈

教學(xué)內(nèi)容

第一階段：基本內(nèi)容

1、 認(rèn)識舞蹈

2、 舞蹈的基本功訓(xùn)練

第二階段：興趣培養(yǎng)、分類舞蹈的基本動作體驗(yàn)。

民族舞部分：漢民間舞蹈

第三階段：完整舞蹈小組合的學(xué)習(xí)

1、 民族舞蹈

2、 形體舞蹈

3、 第四階段：展示

四、教學(xué)計劃

三月份：基本內(nèi)容:

1、認(rèn)識舞蹈、了解舞蹈、站立的姿勢、優(yōu)美的體態(tài)

2、正、旁、后壓腿、行進(jìn)中的正、旁踢腿

3、把桿上的后踢腿、地面上的踢腿組合

4、把桿上的開肩練習(xí)、下叉(豎叉、橫叉)

5、跪立的空腰、跪立的下小腰

6、平躺的反手撐腰、直立的涮腰練習(xí)

四月份：興趣培養(yǎng)、分類舞蹈的基本動作和組合

1、漢民間舞蹈的基本動作。小學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈(花木蘭)

2、五月份：完整舞蹈的學(xué)習(xí)(小蘋果)(巾幗小英雄 )

3、分解舞蹈動作的學(xué)習(xí)

4、編排舞蹈動作的順序進(jìn)行訓(xùn)練

5、完整舞蹈的訓(xùn)練， 配樂舞蹈訓(xùn)練

6、體能的練習(xí)、舞蹈的鞏固

六月份----七月份：舞蹈的展示

鞏固舞蹈，進(jìn)行展示。

幼兒園大班特色舞蹈教學(xué)計劃【篇三】

新的學(xué)期新的開始，本學(xué)期由我負(fù)責(zé)小班化教學(xué)中的舞蹈教學(xué)工作，教學(xué)對象為學(xué)前班(4~7歲)學(xué)生。通過一節(jié)課的教學(xué)我已初步了解學(xué)前班的基本狀況。下面我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定了本學(xué)期的小班化教學(xué)的舞蹈教學(xué)計劃。

一.舞蹈的基本訓(xùn)練，也可稱之為舞蹈的基本技能訓(xùn)練。主要是采用站立式的訓(xùn)練方式，訓(xùn)練這一年齡階段的幼兒所能掌握的舞蹈基本能力和基本動作。編排的主要舞蹈是《尋胡隱君》。

二.表演性組合，主要訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性和藝術(shù)表現(xiàn)力。讓幼兒通過動作表達(dá)出自己內(nèi)心的思想感情，體會舞蹈所傳達(dá)的感情。編排的主要舞蹈是《蟲兒飛》。

三.創(chuàng)作性表演，讓學(xué)生根據(jù)音樂或歌詞進(jìn)行簡單的創(chuàng)作和動作的拼接，自己編排舞蹈老師進(jìn)行指導(dǎo)，在編排舞蹈的過程中結(jié)合生活實(shí)際可以添加話劇或情景劇的表演，豐富舞蹈的題材，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維。編排的主要舞蹈的《愛我你就親親我》。

2020幼兒園美術(shù)教研計劃總結(jié)

從教育的角度講,在幼兒尚未達(dá)到一定的成熟程度就要求幼兒進(jìn)行較高的創(chuàng)作活動,不僅是低效的,而且還會產(chǎn)生很多的負(fù)面效應(yīng)。因此,我在開展活動中主要目的應(yīng)放在自我表現(xiàn)的欲望和動機(jī)上,以充分發(fā)揮幼兒繪畫活動的想象力和創(chuàng)造力。

一、幼兒現(xiàn)狀分析:

我班共有36名幼兒,經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),我班幼兒對繪畫活動產(chǎn)生了較濃厚的興趣,喜歡動手繪畫,有一定的審美能力和欣賞能力的形成,色彩感培養(yǎng)較好,但作品內(nèi)容比較貧乏,個性化作品較少,基本功的發(fā)展缺乏牢固性,需要加強(qiáng)和重視。本學(xué)期我將從我班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)出發(fā)來開展教研活動,在孩子現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上注重想象、創(chuàng)造能力的發(fā)展,逐步來提高孩子的繪畫水平和審美情趣,打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)思想:

在幼兒園的美術(shù)活動中,孩子的涂鴉或繪畫從本質(zhì)上講是一種美術(shù)游戲的行為。本學(xué)期,我將結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)、個性及興趣等特征,在《綱要》、《規(guī)程》、《美術(shù)教育法》等指導(dǎo)書籍的貫徹下,主要針對美術(shù)活動中創(chuàng)造力與范例的有機(jī)結(jié)合這個問題來開展教研工作,解決好兩者間的關(guān)系與矛盾。

三、教研課題:《美術(shù)活動中如何培養(yǎng)有個性構(gòu)圖》

四、教研目標(biāo):

1、開展生動明快的拼圖式教學(xué)。

在幼兒美術(shù)教學(xué)活動中,畫畫首先應(yīng)該是幼兒意愿的主動表現(xiàn),而不應(yīng)該僅僅是被動地接受技能訓(xùn)練。但是,幼兒往往不能成功地表現(xiàn)自己的意愿。在這個時期,教師應(yīng)為幼兒提供顏色、大小、形狀各異的紙,讓幼兒進(jìn)行擺放、粘貼,使他們在一定程度上填補(bǔ)他們在表現(xiàn)意圖和表現(xiàn)能力之間的鴻溝。這樣有助于不同水平孩子表現(xiàn)自己的繪畫意愿、提高美術(shù)興趣。

2、在發(fā)揮幼兒主動性的同時,應(yīng)注意給予適當(dāng)?shù)姆独龑?dǎo)。

在教學(xué)中,應(yīng)注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆独M(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。范例能給幼兒的美術(shù)作品以參考,也能幫助幼兒喚起想要表現(xiàn)物體的清晰意象。但為了避免幼兒對范例的模仿,我在準(zhǔn)備教具的過程中留下了許多形式的圖畫表現(xiàn),讓幼兒感受到有想象和創(chuàng)造的空間,適合不同層次幼兒的發(fā)展水平,讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造作品,從而使每個幼兒都在原有的水平上得到發(fā)展。

3、應(yīng)把提高幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力的發(fā)展放在首位。

從教育的角度講,在幼兒尚未達(dá)到一定的成熟程度就要求幼兒進(jìn)行較高的創(chuàng)作活動,不僅是低效的,而且還會產(chǎn)生很多的負(fù)面效應(yīng)。因此,我在開展活動中主要目的應(yīng)放在自我表現(xiàn)的欲望和動機(jī)上,以充分發(fā)揮幼兒繪畫活動的想象力和創(chuàng)造力,幫助幼兒解決自我表現(xiàn)與所要表現(xiàn)事物之間的關(guān)系。在教育方法上,我將采取“創(chuàng)造力培養(yǎng)放在前,技能訓(xùn)練放在后”的教學(xué)方法,把美術(shù)教育的重點(diǎn)主要放在發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和自信心上。

五、具體措施:

通過美術(shù)集體、小組教學(xué)活動,美工角區(qū)域活動,自由活動,寫生活動,個別指導(dǎo),綜合活動,生活活動,觀察,想象,合作等形式來完成教研工作。

六、學(xué)習(xí)資料:

每月學(xué)習(xí)有關(guān)書籍如《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《幼兒園美術(shù)教育》、《素質(zhì)教育在美國》、《名畫欣賞》、《幼兒園指導(dǎo)叢書》等書籍來提高自身水平和教育技能。

七、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):

每周

期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次;積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)觀摩活動和外出學(xué)習(xí)活動,認(rèn)真做好筆記,詳細(xì)記錄;虛心向同事和領(lǐng)導(dǎo)、專家請教,不懂就問;每月觀摩教學(xué)活動一次,發(fā)現(xiàn)問題及時研究、解決、討論,采取有效的措施和方法;研究實(shí)踐中不斷反思和反醒自己的研究成果和現(xiàn)狀,提出疑問逐步達(dá)到預(yù)期設(shè)計的目的。期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次;積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)觀摩活動和外出學(xué)習(xí)活動,認(rèn)真做好筆記,詳細(xì)記錄;虛心向同事和領(lǐng)導(dǎo)、專家請教,不懂就問;每月觀摩教學(xué)活動一次,發(fā)現(xiàn)問題及時研究、解決、討論,采取有效的措施和方法;研究實(shí)踐中不斷反思和反醒自己的研究成果和現(xiàn)狀,提出疑問逐步達(dá)到預(yù)期設(shè)計的目的。

幼兒園班主任特色教育工作計劃

一、總體思路

今年我將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指南，堅持科學(xué)的發(fā)展觀，堅持以改革創(chuàng)新為動力，以全面提高幼兒身體素質(zhì)、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想像力、激發(fā)幼兒對科學(xué)領(lǐng)域的興趣、教給幼兒粗淺的知識為重點(diǎn)，提高幼兒多方面的素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期我擔(dān)任計算、健康兩領(lǐng)域的教學(xué)，同時承擔(dān)了本班特色課英語的教學(xué)。

(一)健康領(lǐng)域

1、喜歡參加幼兒園各種集體活動。

2、初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，具有基本的生活自理能力。

3、具備初步的安全保健知識，學(xué)習(xí)對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。

4、積極參加體育活動，要求動作基本做到輕松協(xié)調(diào)。

(二)科學(xué)領(lǐng)域

1、對周圍新奇、有趣的事物和現(xiàn)象有明顯的興趣和好奇心。

2、嘗試運(yùn)用各種感官感知周圍環(huán)境中的物體和現(xiàn)象，喜歡探索和提問。

3、喜歡與同伴合作，嘗試用多種方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

4、喜歡在生活和游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的數(shù)、形、時空等數(shù)學(xué)知識，能在成人的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序等方法。

5、關(guān)心周圍環(huán)境、愛護(hù)動植物，萌發(fā)初步的環(huán)境意識。

(三)英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)

1、通過各種各樣的游戲活動，培養(yǎng)幼兒對英語的興趣。

2、幼兒掌握正確的英語發(fā)音。

(四)保育目標(biāo)

1、配合生活老師做好班級內(nèi)與外的衛(wèi)生同時，并能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好，教育幼兒要愛護(hù)班級物品。

2、養(yǎng)成飯前便后及時洗手的習(xí)慣，照顧好幼兒的兩餐兩點(diǎn)，對進(jìn)餐慢的幼兒進(jìn)行教育，并告訴幼兒不可以挑食，飯粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜糧食

(五)常規(guī)教育目標(biāo)

1、禮貌

先從自我做起，對領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑向人主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌文明的好孩子、能友好與他人相處。

2、課堂活動紀(jì)律

要正確引導(dǎo)幼兒上課的坐椅子姿勢、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位置、回答問題時要舉手、并學(xué)會尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

三、教學(xué)措施

1、開展豐富多采的教育活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、結(jié)合一日生活進(jìn)行隨機(jī)教育，并要做到持之以恒。

3、根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，因材施教，多鼓勵表揚(yáng)，激發(fā)幼兒上進(jìn)心。

4、尊重幼兒，耐心對待幼兒，保護(hù)幼兒那顆稚嫩的心。

四、家園溝通

1、通過電話、家訪、手冊、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。

2、在溝通時應(yīng)注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。

總之，在今后的工作中，我將按照計劃嚴(yán)格執(zhí)行，把工作落實(shí)好，力求取得的教育效果。

幼兒國畫特色教學(xué)計劃系列

是否覺得寫學(xué)科教學(xué)計劃比較困難呢？新的一學(xué)期即將到來，寫好教學(xué)計劃，才可以更好的理解學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)，這是我精心為您準(zhǔn)備的“幼兒國畫特色教學(xué)計劃”希望您會喜歡它，我們致力于為您提供更多的企業(yè)管理和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)！

幼兒國畫特色教學(xué)計劃(篇1)

幼兒國畫特色教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過“幼兒國畫特色教學(xué)計劃”的實(shí)施，旨在培養(yǎng)幼兒的審美能力、創(chuàng)意思維和形象表現(xiàn)能力，提高幼兒對民族文化的認(rèn)知水平和文化自豪感，同時激發(fā)幼兒的興趣，從而達(dá)到以下目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的美感體驗(yàn)和審美能力，使其能夠感受藝術(shù)的美。

2. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意思維能力，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使幼兒能夠自由地表現(xiàn)自己的想法。

3. 培養(yǎng)幼兒的形象表現(xiàn)能力，提升幼兒的觀察和表現(xiàn)能力，讓幼兒能夠通過畫畫表達(dá)自己的思維和感受。

4. 提高幼兒對民族文化的認(rèn)知水平和文化自豪感，讓幼兒了解傳統(tǒng)文化并感受到文化的魅力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 基本畫法：線條、色彩、造型等基本畫法的講解和練習(xí)。

2. 傳統(tǒng)文化：介紹中國傳統(tǒng)文化，如“四君子”、“六國柿子”、“牡丹花”、“童謠”等，并進(jìn)行深入的解讀。

3. 創(chuàng)意繪畫：通過自由創(chuàng)作和引導(dǎo)創(chuàng)作兩種方式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和表達(dá)能力。

4. 生活觀察：通過生活實(shí)踐和自然觀察，了解周圍的事物，并進(jìn)行生動有趣的表達(dá)。

5. 經(jīng)典名畫：介紹中國畫、水墨畫等各種經(jīng)典名畫，并進(jìn)行分析和模仿，從而提高幼兒的審美水平。

三、教學(xué)方法：

1. 游戲化的教學(xué)法：采用各種游戲化教學(xué)的方式開展教學(xué)活動，如游戲模擬、拍手游戲等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。

2. 模仿教學(xué)法：通過模仿名家作品和經(jīng)典畫作，讓幼兒對畫畫有一個直觀的感受，從而提高其畫畫的技巧和實(shí)際操作能力。

3. 調(diào)動幼兒自由表達(dá)能力的教學(xué)法：通過培養(yǎng)幼兒的自由思考和表達(dá)，提高幼兒的表現(xiàn)能力和審美能力。

4. 玩具教學(xué)法：采用各類畫繪具、畫板、色彩模型等玩具或工具來輔助教學(xué)，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)并提高。

四、教學(xué)總結(jié)：

通過“幼兒國畫特色教學(xué)計劃”的實(shí)施，我們能夠有效地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在美麗的國畫領(lǐng)域里找到了自己的精神家園。通過本次教學(xué)計劃，幼兒們可以對傳統(tǒng)文化有更深刻的理解與感悟，也進(jìn)一步調(diào)動了幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力，達(dá)到了吸引幼兒興趣，提高幼兒技能水平和道德素養(yǎng)的教育目的。

五、教學(xué)反思：

為了更好地實(shí)施幼兒國畫特色教學(xué)計劃，需要考慮到個別幼兒的特點(diǎn)和表現(xiàn)，從而制定差異化的教學(xué)方案。同時，需要注意師生互動的質(zhì)量，讓教師能夠準(zhǔn)確把握每個幼兒的思維表現(xiàn)情況，并提供有效的指導(dǎo)和反饋。依托這套全面有效的教學(xué)計劃，引導(dǎo)幼兒在開心玩樂的同時，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的愉悅，從而真正理解國畫藝術(shù)之美。

幼兒國畫特色教學(xué)計劃(篇2)

幼兒國畫特色教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解國畫的歷史文化背景，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)文化素養(yǎng)。

2.掌握國畫基本技法及構(gòu)圖原理，提升幼兒的美術(shù)技能水平。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)幼兒獨(dú)特的藝術(shù)特長。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.國畫基礎(chǔ)知識：中國畫的歷史文化背景、畫家及代表作品欣賞。

2.國畫基本技法：素描、勾線、點(diǎn)染、平涂、漸變等國畫基本技法。

3.國畫構(gòu)圖原理：介紹構(gòu)圖的基本原則，培養(yǎng)幼兒的構(gòu)圖意識。

4.國畫創(chuàng)作實(shí)踐：根據(jù)幼兒的興趣愛好，進(jìn)行國畫創(chuàng)作實(shí)踐。

三、教學(xué)方法

1.引導(dǎo)式教學(xué)：通過引導(dǎo)和開放性問題，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。

2.講解式教學(xué)：通過講解和演示，傳授國畫基礎(chǔ)知識和基本技法。

3.實(shí)踐式教學(xué)：通過實(shí)際創(chuàng)作，讓幼兒掌握國畫技法和構(gòu)圖原理。

4.互動式教學(xué)：通過互動游戲和小組討論，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和思維能力。

四、教學(xué)步驟

1.第一階段：國畫概述

了解國畫的歷史文化背景和各時期代表畫家的代表作品。

2.第二階段：國畫基本技法

介紹素描、勾線、點(diǎn)染、平涂、漸變等基本技法，通過演示和實(shí)踐讓幼兒掌握。

3.第三階段：國畫構(gòu)圖原理

介紹構(gòu)圖的基本原則，讓幼兒理解構(gòu)圖的重要性，通過講解和實(shí)踐練習(xí)掌握構(gòu)圖技巧。

4.第四階段：國畫創(chuàng)作實(shí)踐

根據(jù)幼兒的興趣愛好和創(chuàng)造力，進(jìn)行國畫創(chuàng)作實(shí)踐，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成果。

五、教學(xué)評估

1.采用觀察和記錄的方式，記錄幼兒在課堂中的創(chuàng)作表現(xiàn)和思維過程。

2.定期進(jìn)行成果展示，讓家長和同學(xué)進(jìn)行評價和鼓勵。

3.針對幼兒的特點(diǎn)，注重對幼兒不同方面的評估，如審美能力、創(chuàng)造力、技巧水平等。

六、教學(xué)資源

1.資料和書籍：國畫歷史與欣賞、技法與實(shí)踐，讓幼兒了解國畫的基本知識和技法。

2.多媒體資源：介紹國畫大師及其作品，讓幼兒對國畫有更深入的認(rèn)識和理解。

3.實(shí)物模型：如畫架、顏料、毛筆、宣紙等，讓幼兒親手體驗(yàn)國畫的基本工具。

七、教學(xué)前的準(zhǔn)備工作

1.了解幼兒的興趣愛好和特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行課程內(nèi)容和教學(xué)方法的調(diào)整。

2.準(zhǔn)備好課程所需的教學(xué)資源和實(shí)踐材料，保證每位幼兒都能夠親身實(shí)踐并取得較好的效果。

3.進(jìn)行相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)技能水平和教學(xué)質(zhì)量。

八、總結(jié)

通過幼兒國畫特色教學(xué)計劃的實(shí)施，能夠促進(jìn)幼兒的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)技能水平，培養(yǎng)出更多具有優(yōu)秀藝術(shù)特長的人才。同時也能夠增強(qiáng)幼兒的愛國情懷，讓幼兒了解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值，為幼兒今后的成長和發(fā)展奠定扎實(shí)的文化基礎(chǔ)。

幼兒國畫特色教學(xué)計劃(篇3)

幼兒國畫特色教學(xué)計劃

一、背景與意義

中國傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，國畫作為中國傳統(tǒng)文化的一種重要表現(xiàn)形式，在我國有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)?，F(xiàn)代社會，國畫已不再局限于藝術(shù)領(lǐng)域，而成為一種文化傳承，也是幼兒教育中的重要一環(huán)。

《普及國畫知識與技能通俗讀本》（*中華書局2003年版）中指出，國畫是一種具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫鹘y(tǒng)技法和規(guī)范的繪畫形式。它不僅含有獨(dú)特的藝術(shù)感染力和美學(xué)價值，更可以借助嬰幼兒愛玩的特性，促進(jìn)他們的身體、智力、社會、情感等發(fā)展方面的綜合提升。因此，如何有效地開展幼兒國畫教育、培養(yǎng)幼兒對國畫的興趣和認(rèn)知成為一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性，又有實(shí)踐意義的任務(wù)。

二、基礎(chǔ)知識的教授

1. 學(xué)習(xí)素材

教育教學(xué)活動的開展，與素材的質(zhì)量直接相關(guān)。在幼兒國畫特色教學(xué)計劃中，素材的選取應(yīng)以著名經(jīng)典為主，既有可行性，又能激發(fā)幼兒的興趣、表達(dá)長處。常用的素材有：

（1）山水：精選多條名山大江及著名風(fēng)景線，如：黃山、廬山、武夷山、三清山、天目山、滇池、西湖、九寨溝等等。

（2）花鳥：跟隨季節(jié)變化，選擇主題鮮明的花鳥，如：春季的桃花、杜鵑；夏季的荷花、蜻蜓；秋季的菊花、落葉；冬季的梅花、鳥雀等等。

（3）人物：選取歷史性人物或民間故事中重要的人物形象，如：孔子、諸葛亮、老子、周恩來、雷鋒等等。

2. 基礎(chǔ)知識的教授

幼兒剛開始接觸國畫，首先要培養(yǎng)對畫筆、畫紙、顏料、水等繪畫工具的認(rèn)識，此后按一定的教學(xué)步驟分階段教授幼兒進(jìn)一步的技術(shù)和知識，培養(yǎng)廣泛的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)步驟如下：

（1）知曉制作材料的使用及其制作過程，掌握繪畫器具的名稱和方法;

（2）基本繪畫技巧：順暢運(yùn)筆、能分工做色、具備水墨變幻技巧;

（3）學(xué)會用線條表現(xiàn)形象和空間，準(zhǔn)確把握繪畫的形式和結(jié)構(gòu);

（4）學(xué)習(xí)用水墨進(jìn)行暗淡明媚調(diào)和與造型穩(wěn)定，掌握基本水墨畫的構(gòu)圖技巧;

（5）了解中國畫與墨境、文氣、意趣、意境、興趣相互作用發(fā)生的關(guān)系。

三、教授技法

1. 線條表現(xiàn)技法

幼兒學(xué)習(xí)國畫的基礎(chǔ)階段，重點(diǎn)培養(yǎng)線條的運(yùn)用。在教學(xué)中，可以利用線條的單調(diào)變化讓孩子逐漸理解“白、黑、灰”的關(guān)系；通過手繪，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)筆技巧及基本手勢，掌握虛實(shí)透視等基本的繪畫技巧。

2. 彩中國畫技法

彩中國畫通常被用于表現(xiàn)花鳥、人物、山水等各種表現(xiàn)主題，因其色調(diào)清爽、亮麗、純凈、溫暖，被幼兒們所喜愛。在教學(xué)時，要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識色彩，通過漫游花鳥市場、賞析著名大師作品、觀察南方鮮花植物等方式，激發(fā)幼兒的彩色意識，提升幼兒對色彩的敏感度。

3. 山水表現(xiàn)技法

山水畫是國畫中的重要題材之一，也是應(yīng)用最為廣泛的題材，在幼兒國畫教學(xué)中，也是重要的教學(xué)內(nèi)容。在教育教學(xué)中，應(yīng)盡可能多地介紹名山大川中的風(fēng)景，讓幼兒了解自然大美中的色、行、意、境，理解、感知山水作品的藝術(shù)內(nèi)涵。

四、教學(xué)互動方式

1. 創(chuàng)造性的任務(wù)

通過任務(wù)驅(qū)動引導(dǎo)幼兒的創(chuàng)造性，教育教學(xué)能更好地照顧到不同幼兒的特點(diǎn)和需求。因此，在幼兒國畫特色教學(xué)計劃中，創(chuàng)新性的任務(wù)應(yīng)該被精心設(shè)計，以帶領(lǐng)課堂活動。

2. 實(shí)踐交互計劃

幼兒的特點(diǎn)就是好動，充滿好奇。在幼兒藝術(shù)教育中，可以將幼兒的特點(diǎn)作為發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和自我意識的平臺。通過實(shí)踐互動進(jìn)行教育，孩子可以團(tuán)體或團(tuán)隊(duì)的形式創(chuàng)作，不斷表達(dá)自己的感受和想象，實(shí)踐各自動手的能力和感官感知。

3. 文化體驗(yàn)式教學(xué)

在幼兒國畫特色教學(xué)計劃中，可以結(jié)合實(shí)際情況，去文化景區(qū)參觀，欣賞、觀賞文化遺產(chǎn)事物，并融入到實(shí)踐教學(xué)中，讓幼兒走進(jìn)文化中心，感受天然的、歷史的、文化的和情感的交互。

五、教學(xué)評價體系

對于幼兒的教育教學(xué)評價，應(yīng)采用多種形式，以幫助幼兒更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，真正做到因材施教，促進(jìn)幼兒的個性化發(fā)展。在上述幼兒國畫特色教學(xué)計劃中，評價體系應(yīng)采用綜合評價方式，包括教學(xué)目標(biāo)、知識技能、思維能力和創(chuàng)新能力等方面的考核。而對于幼兒，要根據(jù)相同的教育標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評估和評價，以提高教育質(zhì)量。此外，再者，應(yīng)結(jié)合幼兒身心發(fā)展實(shí)際，連續(xù)監(jiān)測幼兒畫作的進(jìn)程，調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教育教學(xué)的有效性。

六、提高教學(xué)水平的重點(diǎn)

1. 更新教學(xué)方式

幼兒國畫特色教學(xué)計劃的實(shí)施，首要重心是教師的關(guān)鍵素質(zhì)提升。教師需要更新教學(xué)方式，了解幼兒成長的規(guī)律，分析幼兒所面臨的難題，為幼兒建構(gòu)知識的合理路徑。

2. 多維度的教育教學(xué)模式

幼兒國畫特色教學(xué)計劃的實(shí)施，必須采取多維度的教育教學(xué)模式。比如：在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒們學(xué)習(xí)線條的權(quán)威方式，用線條蘊(yùn)涵人情山水意境；同樣，讓大家了解水墨畫的構(gòu)圖技巧、墨韻、意境、新意和標(biāo)識性，營造富有感染力的教育氛圍。

3. 增進(jìn)師資隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)

幼兒國畫特色教學(xué)計劃的實(shí)施，不僅需要教育教學(xué)過程的最佳規(guī)劃，還需要高超的師資隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行引導(dǎo)。教師需要深入學(xué)習(xí)中國文化，并結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行教育教學(xué)最大化地發(fā)揮效益。此外，還需要讓教師加強(qiáng)心理學(xué)和教育學(xué)的知識、技能和能力，促進(jìn)教師教育的深度和廣度。

七、教學(xué)難點(diǎn)與管理措施

由于幼兒國畫的教育教學(xué)存在一定的難點(diǎn)，所以相應(yīng)的管理措施也需相應(yīng)調(diào)整。針對涂鴉尚不得法、疑惑迷茫、教師教學(xué)質(zhì)量跟不上的問題，教育機(jī)關(guān)需要采用多措并舉的方式解決問題。比方說采用課前研究教材、教師培訓(xùn)與專家提前論證等。

幼兒國畫特色教學(xué)計劃(篇4)

幼兒國畫特色教學(xué)計劃

一、教學(xué)背景

國畫是中國傳統(tǒng)藝術(shù)中的重要組成部分，富有獨(dú)特的審美魅力和藝術(shù)價值，是培養(yǎng)幼兒美學(xué)、審美、創(chuàng)造能力的重要途徑，具有重要的教育意義。

幼兒在畫畫過程中，不僅可以鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，提高審美能力，同時也可以培養(yǎng)孩子們的想象力、創(chuàng)造力等綜合素質(zhì)，因此，幼兒國畫教學(xué)是幼兒教育中重要的一環(huán)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。

2. 提高幼兒對美好事物的欣賞和創(chuàng)造能力。

3. 引導(dǎo)幼兒形成獨(dú)立思考的習(xí)慣，增強(qiáng)其創(chuàng)造能力。

4. 培養(yǎng)幼兒的細(xì)致耐心和審美情趣，豐富幼兒的生活。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 傳統(tǒng)文化的介紹與講解。

2. 各種國畫材料和設(shè)備的介紹。

3. 國畫的基礎(chǔ)技法和表現(xiàn)方法。

4. 花鳥、山水、人物等國畫主題的講解和示范。

5. 幼兒國畫作品展示和欣賞。

四、教學(xué)方法

1. 通過講解、示范、練習(xí)等多種方式，讓幼兒掌握國畫基礎(chǔ)知識和技巧。

2. 在教學(xué)過程中采用小組合作、角色扮演、繪本閱讀等多種活動方式，充分調(diào)動幼兒的積極性。

3. 在教學(xué)內(nèi)容中融入多元文化元素，通過寓教于樂的方式，培養(yǎng)幼兒的文化意識。

4. 在教學(xué)中注重互動交流，通過與幼兒的互動交流，了解他們的思想、想法和感受，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。

五、教學(xué)步驟

1. 引入國畫之美。

示范一幅優(yōu)美的國畫作品，并引導(dǎo)幼兒留心它的細(xì)節(jié)和美感，讓幼兒感受到國畫之美。

2. 講解基礎(chǔ)知識。

講解國畫材料、設(shè)備、技法等基礎(chǔ)知識，讓幼兒了解國畫的基本構(gòu)成和表現(xiàn)方法。

3. 示范練習(xí)。

示范練習(xí)基本材料的掌握和基礎(chǔ)技巧的操作。

4. 課堂互動。

以花鳥、山水、人物等主題為例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，借助自然物體、“故事形象”、“人物畫”、“表情”等多種元素作為創(chuàng)作的材料。

5. 教師點(diǎn)評和作品展示。

教師對幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定其創(chuàng)作中表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)，展示幼兒國畫作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行互相欣賞、借鑒和交流。

六、教學(xué)評價

1. 幼兒在國畫教學(xué)中所表現(xiàn)的能力與興趣的培養(yǎng)程度。

2. 幼兒能否準(zhǔn)確掌握國畫基礎(chǔ)知識和技巧，并能在課堂中靈活運(yùn)用。

3. 幼兒的創(chuàng)造能力和創(chuàng)意表達(dá)的水平。

4. 教師對幼兒個體表現(xiàn)的評價，以及對課程整體效果的評估。

七、總結(jié)

在幼兒國畫教學(xué)中，要注重培養(yǎng)幼兒的審美情趣和創(chuàng)造力，讓幼兒在美的氛圍中成長，進(jìn)一步提升幼兒的綜合素質(zhì)，使其更好地適應(yīng)未來，成為新時代的小主人公。

幼兒國畫特色教學(xué)計劃(篇5)

幼兒國畫特色教學(xué)計劃

一、 教學(xué)背景與目標(biāo)

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人民生活水平的提高，對幼兒文化教育的需求越來越高，在幼兒繪畫領(lǐng)域，國畫作為一種有著悠久歷史的繪畫形式，其獨(dú)特的韻味和文化內(nèi)涵受到了廣大家長的青睞。本教學(xué)計劃旨在通過國畫教育，讓幼兒在潛移默化中感受中華文化的氣息，學(xué)習(xí)基本的國畫技能，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力。

二、 教學(xué)步驟

（一）教學(xué)前期準(zhǔn)備

1. 學(xué)習(xí)和掌握國畫的基本知識：教師需要有著穩(wěn)定的國畫基本功底，以便更好地引導(dǎo)幼兒入門；

2. 種類的準(zhǔn)備：墨汁、宣紙、毛筆、顏料等；

3. 教學(xué)環(huán)境：教學(xué)環(huán)境需要極具中國傳統(tǒng)文化的味道，一些簡陋的民俗器具擺放幾處，以便給幼兒創(chuàng)造一個身臨其境的國畫環(huán)境。

4. 活動內(nèi)容選擇：應(yīng)該選擇符合幼兒心理的學(xué)習(xí)內(nèi)容。幼兒的手部發(fā)展尚未成熟，運(yùn)用過于復(fù)雜的技能會更難受到他們的喜歡。在活動內(nèi)容的選擇、指導(dǎo)與監(jiān)督上，應(yīng)準(zhǔn)確評估幼兒的潛力，以避免過分追求技能的完美而喪失幼兒學(xué)習(xí)國畫的興趣。

（二）教學(xué)場景：和興街

教學(xué)場景可以設(shè)置在中國傳統(tǒng)建筑群落中的和興街。這里有著中式的氣息、清新的環(huán)境以及濃郁的歷史情懷?？梢栽谶@里舉辦學(xué)畫兔子、喜鵲等民俗，搭建傳統(tǒng)畫法教室。

（三）教學(xué)流程

1. 教師介紹：可以先簡單介紹一下中華文化和國畫藝術(shù)，并通過圖片和視頻的方式向幼兒展示一些名畫。

2. 教學(xué)練習(xí)：讓幼兒先練習(xí)一些國畫基本功，如寫毛筆字、描紅、用筆練習(xí)等，后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些簡單的主題創(chuàng)作，如畫兔子、畫花等。

3. 畫后講評：幼兒畫完之后，教師可以針對每位幼兒的畫進(jìn)行點(diǎn)評，并通過點(diǎn)評的方式挑選幾張優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。

（四）教學(xué)總結(jié)：

1. 記錄和評估：每堂課要記錄下幼兒作品，并按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對其進(jìn)行評估。

2. 總結(jié)與反思：每堂課的結(jié)束，可以讓幼兒帶著自己的作品回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，同時對自身的不足進(jìn)行總結(jié)與反思。

3. 教師互動：教師在每堂課的結(jié)束再對幼兒進(jìn)行互動交流，加深彼此之間的感情，促進(jìn)課堂愉快度。

三、 教學(xué)反思與評估

1. 教學(xué)反思：在教學(xué)實(shí)踐過程中，要及時對教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)場景等進(jìn)行反思，通過總結(jié)教學(xué)中的問題和不足來完善教學(xué)方法。

2. 教學(xué)評估：教師應(yīng)該建立完整的教學(xué)評估制度，每節(jié)課教學(xué)完成后應(yīng)統(tǒng)計幼兒的成績、家長的反饋、教師自身的評估以及幼兒在課堂中的總表現(xiàn)等，以便更好的評估教學(xué)成效。

四、 教學(xué)成果展示與收獲

在幼兒國畫教學(xué)中，既要注重幼兒技藝的提升，更要關(guān)注對幼兒的影響和啟發(fā)。幼兒國畫教學(xué)需要讓幼兒獲得一定的成果與收獲，其具體表現(xiàn)如下：

1. 了解中華文化的內(nèi)涵和精華。

2. 培養(yǎng)良好的審美能力，獨(dú)特的態(tài)度和自信的情感。

3. 培養(yǎng)創(chuàng)新能力與創(chuàng)作精神，在創(chuàng)作中相互交流激發(fā)想象力。

教師需要根據(jù)幼兒的表現(xiàn)來確定教學(xué)的難度，讓幼兒在訓(xùn)練中逐漸提高自己的能力。通過對于中華文化的教學(xué)，讓幼兒在潛移默化中了解中國的傳統(tǒng)文化，注重人文的教育，讓幼兒通過國畫教學(xué)，提高技能，培養(yǎng)能力。

幼兒國畫特色教學(xué)計劃(篇6)

幼兒國畫特色教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力，豐富幼兒的想象力和表現(xiàn)力，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和文化素質(zhì)。

2. 通過國畫的教學(xué)，讓幼兒了解中華文化精髓，培養(yǎng)國家意識和民族自豪感。

3. 培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力，發(fā)展幼兒的精細(xì)動作和大運(yùn)動能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 中華傳統(tǒng)文化：通過教授中國畫的相關(guān)知識和技法，向幼兒介紹傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的核心價值，了解中國畫的發(fā)展歷程。

2. 幼兒繪畫基礎(chǔ)：教授幼兒如何握筆、如何根據(jù)繪畫題材選擇繪畫工具，如何控制描繪線條和色彩，以及用畫筆表現(xiàn)本質(zhì)和形態(tài)。

3. 教授繪畫技巧：在教學(xué)中，將重點(diǎn)放在教授幼兒使用墨、水、筆和顏色，繪制中國畫中的基本元素，包括“點(diǎn)、線、面、形”等。

4. 生活場景繪畫：通過教授幼兒主題和構(gòu)圖，引導(dǎo)幼兒在繪畫中表現(xiàn)自己的生活經(jīng)歷，讓幼兒將自己的想象力和創(chuàng)造力運(yùn)用到繪畫中去。

三、教學(xué)方法：

1. 游戲化教學(xué)：在教學(xué)中結(jié)合游戲，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)畫畫技巧和中國文化。

2. 群體教學(xué)：通過集體講解和表演技巧，提高幼兒的學(xué)習(xí)動力和參與度。同時，在群體教學(xué)中，幼兒也可以相互協(xié)作、相互幫助，提高團(tuán)隊(duì)合作精神。

3. 個性化輔導(dǎo)：在群體教學(xué)中，也可以針對不同幼兒的需要，進(jìn)行個性化輔導(dǎo)和指導(dǎo)，讓每個幼兒都能在學(xué)習(xí)中找到屬于自己的方向和目標(biāo)。

四、教學(xué)評估：

1. 定期開展繪畫比賽，評選出幼兒中的優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2. 評估幼兒學(xué)習(xí)的思維能力、審美理解和表現(xiàn)能力，鼓勵幼兒在自己的繪畫作品中更好地表達(dá)自己。

3. 教師要定期地與家長溝通，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和成長因素，從而針對性地為幼兒提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

五、教學(xué)資源：

1. 教師資源：要求教師具有較高的中文和藝術(shù)素養(yǎng)，有較強(qiáng)的繪畫技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有親和力和教育使命感。

2. 教學(xué)設(shè)施：建立優(yōu)質(zhì)的繪畫教室，配備適用的繪畫設(shè)備和工具，如墨水、顏料、宣紙、筆等。

3. 教學(xué)課程：構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)規(guī)劃和課程體系，具有清晰的知識點(diǎn)和加深練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓幼兒更好地掌握知識和技巧。

六、總結(jié)：

通過以上的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源的建立，不僅僅可以幫助幼兒學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，通過中國畫的藝術(shù)展現(xiàn)環(huán)境中的美麗，同時還能促進(jìn)幼兒身體和思維的發(fā)展，鍛煉幼兒動手能力、思維能力和表現(xiàn)能力，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，豐富幼兒的文化生活。

幼兒國畫特色教學(xué)計劃(篇7)

幼兒國畫特色教學(xué)計劃

一、教學(xué)設(shè)計背景及意義

幼兒階段是人生中非常重要的一個發(fā)展階段，這個時期的兒童正處于認(rèn)知、語言、情感與社交等多元發(fā)展的關(guān)鍵時期。在多重信息的沖擊下，兒童在認(rèn)知與情感上面臨著巨大的挑戰(zhàn)，因此，我們必須通過多種教育手段激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)其發(fā)展健康個性和全面能力。而國畫作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，對兒童的繪畫和美學(xué)發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。因此，在幼兒教育中，推廣國畫教育已經(jīng)成為當(dāng)前不可忽視的問題。本教學(xué)計劃旨在通過幼兒國畫教學(xué)的特色設(shè)計，促進(jìn)幼兒的個性化藝術(shù)創(chuàng)造和美學(xué)體驗(yàn)，為其留下美好的童年記憶，為未來的人生道路奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒繪畫興趣，增強(qiáng)其審美意識和創(chuàng)造力；

2、提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)運(yùn)動技能；

3、開發(fā)幼兒的想象力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)細(xì)心、耐心、專注的品質(zhì)；

4、提升幼兒的色彩感受和繪畫技巧，使其能夠更好地表達(dá)自己的情感和世界的認(rèn)知。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、國畫基礎(chǔ)知識的普及與認(rèn)知。

2、國畫的基本線描和畫法，多種辦法學(xué)習(xí)畫筆的運(yùn)用和線條變化。

3、各種動物和花卉的繪制，繪制基本造型和結(jié)構(gòu)變形。（如跳躍的小魚、傲嬌的花貓、輕盈的蝴蝶等）

4、國畫色彩運(yùn)用，了解色彩基本概念和調(diào)配方法，學(xué)習(xí)不同色彩之間的搭配和運(yùn)用，嘗試自由搭配。

5、國畫實(shí)踐連貫型教學(xué)，主題美術(shù)啟蒙課程，多種方式激發(fā)幼兒興趣。

四、教學(xué)方法

1、互動性教學(xué)法：以互動為特點(diǎn)的教學(xué)在幼兒教育中尤為重要，教師能夠通過互動性的教學(xué)方法使幼兒更好地參與到教學(xué)活動中，從而更好地促進(jìn)其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率和成果。

2、情景營造法：通過情景營造來創(chuàng)造各種生動活潑的畫面，幫助幼兒更好地理解和掌握不同的國畫技法。

3、美育教學(xué)法：運(yùn)用美育教學(xué)法，將具體的國畫形式、繪畫技巧和美學(xué)意義與實(shí)際聯(lián)系起來，使幼兒在繪畫過程中不僅能夠體驗(yàn)到美的魅力，同時也能夠通過對美學(xué)概念的感受和理解，培養(yǎng)終身的美學(xué)興趣和美育意識。

五、教學(xué)過程

1、畫家概念普及：通過對國畫大師的介紹，讓幼兒了解國畫的發(fā)展歷史和著名畫家的代表作品。

2、線條課練習(xí)：運(yùn)用國畫筆墨進(jìn)行線條練習(xí)，較好地理解筆畫的輕重在描繪動物和花卉造型上的運(yùn)用。

3、色彩啟蒙：通過現(xiàn)實(shí)場景和樹葉等學(xué)習(xí)初級調(diào)色方法，了解色彩的配合和搭配，添上動物和花朵的肌理（如毛發(fā)、羽毛、花瓣等）。

4、主題擴(kuò)展：結(jié)合各種節(jié)日或者季節(jié)進(jìn)行繪制主題的國畫，讓幼兒在繪畫中感受到不同的情感和美學(xué)意義。

5、現(xiàn)場體驗(yàn)：廣場或水邊進(jìn)行徒步教學(xué)，讓幼兒在自然環(huán)境中不斷觀察繪畫內(nèi)容，如群芳、鳥類等，結(jié)合各種形體特點(diǎn)做筆墨訓(xùn)練。

六、教學(xué)評價

1、繪畫作品評價：對幼兒繪畫成果進(jìn)行評判，重視幼兒對繪畫造型、色彩運(yùn)用及構(gòu)思創(chuàng)新等方面的表現(xiàn)與作品的意義。

2、教學(xué)效果評價：定期對教學(xué)結(jié)果進(jìn)行評估，針對每個幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平進(jìn)行個性化評價和指導(dǎo)，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。

七、教學(xué)策略

1、以情感共鳴的方式激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在繪畫中感受到美的價值和魅力。

2、注重幼兒的個性化發(fā)展，關(guān)注幼兒的創(chuàng)新思維和獨(dú)特觀點(diǎn)，通過創(chuàng)造性的教育方法和教學(xué)手段創(chuàng)造多元化的教學(xué)環(huán)境和舞臺。

3、推崇“師生合作、方案管理、人才培養(yǎng)”三位一體的教學(xué)模式，引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，不局限于教學(xué)知識的傳授，更注重激發(fā)幼兒的探究學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的熱情。

4、注重自我反思與教育創(chuàng)新，按照不同年齡段兒童的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平特征分類，進(jìn)一步優(yōu)化課程內(nèi)容和教學(xué)技法，實(shí)現(xiàn)幼兒的全面、系統(tǒng)、個性化的繪畫素養(yǎng)。

幼兒國畫特色教學(xué)計劃(篇8)

幼兒國畫特色教學(xué)計劃

一、教學(xué)背景

隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的提高，幼兒園作為兒童早期教育的第一站，承擔(dān)著培養(yǎng)幼兒基本知識、技能和良好的教育意識的任務(wù)。而國畫是我國獨(dú)特的藝術(shù)門類之一，具有濃郁的民族文化底蘊(yùn)和人文精神內(nèi)涵，它能夠培養(yǎng)兒童的審美情趣、想象力和創(chuàng)造力，更能夠增強(qiáng)兒童了解中國文化的自信心和身份認(rèn)同。因此，本教學(xué)計劃旨在通過專業(yè)的教學(xué)設(shè)計和實(shí)踐，幫助幼兒在幼兒國畫教育中，獲得更加深入系統(tǒng)的國畫知識，提高創(chuàng)作和表現(xiàn)的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助幼兒了解國畫的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

2. 提高幼兒的畫技能力，讓幼兒能夠熟練地運(yùn)用各種國畫工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

3. 培養(yǎng)幼兒的審美意識和表現(xiàn)能力，讓幼兒通過繪畫表達(dá)自己的情感和思想。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 認(rèn)識國畫的特點(diǎn)和分類。

2. 學(xué)習(xí)國畫的基本畫法和技巧。

3. 繪制傳統(tǒng)國畫題材，如花鳥、山水、人物等。

4. 創(chuàng)作個性化的國畫作品，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)方法

1. 生動形象的講解和演示，激發(fā)幼兒對國畫的興趣和熱愛。

2. 線上／線下互動授課，交互式教學(xué)，讓幼兒參與進(jìn)來，并全程互動。

3. 個性化指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和畫作情況，提供合理的指導(dǎo)和建議。

五、教學(xué)評價

1. 初步評估：觀察幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和理解程度。

2. 中期評估：對幼兒的作品進(jìn)行評價，給予針對性的指導(dǎo)和鼓勵。

3. 結(jié)束評估：評估學(xué)生對國畫的認(rèn)知和能力的提升。揚(yáng)長避短，程序化的輸出孩子的畫象，有想法有創(chuàng)意的畫像。

六、教學(xué)安排

1. 第一天：介紹國畫的特點(diǎn)和分類，并進(jìn)行石翁山、寒梅等基本畫法練習(xí)。

2. 第二天：學(xué)習(xí)人物的打草稿步驟并上色。

3. 第三天：探究山水畫的畫法和色彩運(yùn)用，并進(jìn)行實(shí)踐。

4. 第四天：學(xué)習(xí)國畫花鳥畫的養(yǎng)生知識，并繪制。

5. 第五天：創(chuàng)作個性化的國畫作品，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

七、教學(xué)資源

1. 國畫教材

2. 繪畫工具：毛筆、墨、紙等

3. 視頻教程

4. 互動課堂資料

八、教學(xué)獎勵

1. 為優(yōu)秀作品提供展示和發(fā)布的機(jī)會，并頒發(fā)獎勵。

2. 每鞏固一個基本畫法練習(xí)獎勵一套相關(guān)的工具和學(xué)習(xí)資料。

3. 在課堂上表現(xiàn)特別好的學(xué)生可以得到老師的表揚(yáng)和獎勵。

九、教學(xué)總結(jié)

1. 國畫教育不能僅僅局限于傳統(tǒng)的審美概念，必須深化對國畫文化內(nèi)涵的認(rèn)識，讓幼兒在感知和表達(dá)上獲得更全面的提升。

2. 國畫教育應(yīng)該實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和變革，讓幼兒從傳統(tǒng)審美的束縛中解脫出來，進(jìn)一步發(fā)揮自身想象和創(chuàng)造力。

3. 國畫教育要與幼兒自身發(fā)展相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)差異化發(fā)展和個性化成長，讓每一個幼兒能夠在學(xué)畫中獲得最大化的收獲和成長。

幼兒國畫特色教學(xué)計劃(篇9)

一、前言

國畫是中國傳統(tǒng)文化中的重要部分，其獨(dú)特的風(fēng)格和表現(xiàn)手法，深受人們的喜愛和崇尚。然而，在幼兒教育中，如何將國畫運(yùn)用于教學(xué)中，使幼兒更好地了解和認(rèn)識國畫，學(xué)習(xí)和掌握國畫的基本技能和表現(xiàn)方法，是一個值得探討的問題。本文將以“幼兒國畫特色教學(xué)計劃”為主題，探究如何為幼兒設(shè)計適合他們年齡段的國畫課程和教學(xué)活動。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助幼兒建立對國畫的美的感受和審美能力；

2. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力；

3. 了解國畫的基本構(gòu)圖和表現(xiàn)手法，并掌握基本畫技；

4. 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)，樹立正確的藝術(shù)觀念和價值觀。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 國畫色彩的特點(diǎn)和運(yùn)用；

2. 國畫線條的構(gòu)成和表現(xiàn)技法；

3. 國畫的基本構(gòu)圖及其表現(xiàn)手法；

4. 國畫中常見的花鳥、山水、人物等題材；

5. 國畫與中國傳統(tǒng)文化的淵源關(guān)系。

四、教學(xué)方法

1. 圖像輔助法：利用圖片、圖版、藝術(shù)品等形式，讓幼兒更直觀地認(rèn)知國畫的特點(diǎn)和魅力；

2. 觀摩學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)幼兒觀看各種國畫作品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時提高他們的美學(xué)素養(yǎng)和審美能力；

3. 融合式教學(xué)法：將語言、音樂、手工等相關(guān)元素融入教學(xué)過程中，增強(qiáng)幼兒的參與性和情感體驗(yàn)；

4. 創(chuàng)意教學(xué)法：鼓勵幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，構(gòu)思并創(chuàng)作屬于自己的國畫作品。

五、教學(xué)活動

1. 花鳥畫

將幼兒帶到室外或者教室內(nèi)的花鳥市場，讓他們近距離地觀察花鳥，了解它們的生活習(xí)性和特征，并在教師的指導(dǎo)下，自由繪制出自己心目中的花鳥形象。

2. 山水畫

設(shè)置一個山水的繪畫區(qū)域，教師首先展示幾張山水圖畫，并讓幼兒通過對圖畫的詳細(xì)觀察，感受到山水畫中的自然情趣和特點(diǎn)。然后，教師給幼兒一些基本的山水構(gòu)圖，讓幼兒根據(jù)自己的喜好和興趣，自由創(chuàng)作一幅山水畫。

3. 臨摹國畫

通過臨摹國畫作品，讓幼兒了解國畫的構(gòu)圖和表現(xiàn)手法，同時可以提高他們的繪畫技能。臨摹可以在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行，也可以由幼兒自己選擇作品進(jìn)行臨摹。

4. 樹葉印刷

將樹葉和色彩融合到一起，讓幼兒用樹葉代替筆刷，在紙上自由創(chuàng)作。這個活動可以啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意和想象力，在融合兒童情感體驗(yàn)的過程中掌握國畫的基本技巧和表現(xiàn)方法。

六、教學(xué)評價

1. 通過幼兒的創(chuàng)作成果，來評價課程的有效性和成果；

2. 考核幼兒學(xué)習(xí)國畫的基本技能和表現(xiàn)手法，從筆畫、構(gòu)圖、色彩等方面綜合評估；

3. 引導(dǎo)幼兒在藝術(shù)的過程中，不斷提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)和美學(xué)素養(yǎng)，形成正確的藝術(shù)觀和價值觀。

七、總結(jié)

本文以“幼兒國畫特色教學(xué)計劃”為主題，探討了如何在幼兒教育中將國畫教學(xué)納入，以培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)和美學(xué)素養(yǎng)。通過科學(xué)的課程設(shè)置、豐富的教學(xué)活動和靈活多樣的教學(xué)方法，可以使幼兒在學(xué)習(xí)國畫的同時，不斷提高自身的繪畫技能和審美能力，創(chuàng)造出屬于自己的精美作品。希望能對幼兒園國畫教學(xué)的設(shè)計和實(shí)踐提供一些幫助和借鑒。

幼兒國畫特色教學(xué)計劃(篇10)

幼兒國畫特色教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的國畫興趣和審美能力；

2. 讓幼兒了解中國傳統(tǒng)美術(shù)文化，認(rèn)識國畫的樣式和特點(diǎn)；

3. 訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，提高幼兒繪畫技巧；

4. 通過色彩搭配、形體描繪等方式，提升幼兒的創(chuàng)新能力和思維能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 形狀練習(xí)：在白紙上畫線條，讓幼兒熟悉線條的形狀和速度，提高手筆的協(xié)調(diào)性。

2. 線條練習(xí)：讓幼兒模仿國畫圖案中的線條，進(jìn)行線條的練習(xí)，訓(xùn)練手部的靈敏度和精細(xì)動作能力。

3. 用筆練習(xí)：手持毛筆進(jìn)行用筆練習(xí)，學(xué)習(xí)不同程度和不同角度的用筆技巧。

4. 塑形練習(xí)：讓幼兒通過描繪某一個物體的形狀、大小、位置、比例等，進(jìn)行塑形練習(xí)。

5. 配色練習(xí)：通過顏色的搭配，讓幼兒了解色彩搭配的規(guī)律和美學(xué)效果。

6. 看圖練習(xí)：以傳統(tǒng)國畫作品為教材，讓幼兒進(jìn)行觀察、比較、感知和記憶。

三、課堂教學(xué)安排：

1. 熱身階段：簡單的線條練習(xí)、用筆練習(xí)等，讓幼兒放松心情、調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入繪畫狀態(tài)。

2. 基本技巧階段：通過形狀練習(xí)、塑形練習(xí)等，讓幼兒逐漸掌握繪畫的基本技巧。

3. 創(chuàng)作階段：通過看圖練習(xí)、配色練習(xí)等，讓幼兒在指導(dǎo)下嘗試創(chuàng)作一幅小畫。

4. 總結(jié)階段：舉行小組討論、現(xiàn)場評審等活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力和思維能力。同時進(jìn)行總結(jié)、反思，為下一次課堂做好準(zhǔn)備。

四、教學(xué)方法：

1. 興趣導(dǎo)向：通過親身體驗(yàn)、小組競賽等方式，讓幼兒體驗(yàn)到國畫的樂趣。

2. 視覺教育：讓幼兒觀察、感知、思考和表達(dá)，提高幼兒的審美能力和表達(dá)能力。

3. 參與式教學(xué)：通過小組活動、互動交流等方式，讓幼兒在參與中學(xué)習(xí)，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。

4. 創(chuàng)意教育：通過顏色搭配、構(gòu)圖設(shè)計等方式，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，進(jìn)一步提升幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)評價：

對幼兒的繪畫技能、創(chuàng)新能力和思維能力進(jìn)行評價，既可以通過老師的評價，也可以通過公開評審、小組評價等多種方式。同時，也要注意及時給予幼兒鼓勵和肯定，提高幼兒的自信心和學(xué)習(xí)動力。

注：本計劃僅供參考，實(shí)際應(yīng)根據(jù)不同地區(qū)、不同幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。