小學(xué)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃。

寫好教學(xué)計(jì)劃，這樣新學(xué)期的教學(xué)工作才會(huì)更上一層樓，假期時(shí)光過(guò)得很快，馬上就要開(kāi)學(xué)了，教師們要有新的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。如何寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？以下是編輯為您準(zhǔn)備的“小學(xué)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃”分析報(bào)告，所有的資料都是供參考之用具體情況還需以實(shí)際為準(zhǔn)謹(jǐn)慎做出決策！

小學(xué)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃(篇1)

小學(xué)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃

隨著時(shí)代的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)的教育也向著數(shù)字化、智能化、個(gè)性化的方向發(fā)展，尤其是在這次新冠肺炎疫情的沖擊下，各項(xiàng)教育制度、教學(xué)方式都發(fā)生了不可避免的變化。當(dāng)所有的學(xué)校都面臨停課的事實(shí)時(shí)，網(wǎng)上教學(xué)成為了教育部門和廣大家長(zhǎng)們的首選。學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施不僅是對(duì)這一特殊疫情的應(yīng)對(duì)，更是未來(lái)教育發(fā)展的一種趨勢(shì)。因而，我校也將實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃，讓孩子們能夠在家里同樣享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

一、課程設(shè)置

一、語(yǔ)文

語(yǔ)文課程主要包括閱讀理解、作文、語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法等方面。網(wǎng)上語(yǔ)文課程將結(jié)合瓊瑤小說(shuō)《靈與肉》的閱讀體驗(yàn)，進(jìn)行生動(dòng)有趣的教學(xué)。

二、數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)課程包括數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、面積和周長(zhǎng)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方面。網(wǎng)上數(shù)學(xué)課程主要以思維訓(xùn)練為主，練習(xí)習(xí)題為輔。

三、英語(yǔ)

英語(yǔ)課程主要包括英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法、語(yǔ)音、口語(yǔ)、拼寫等方面。網(wǎng)上英語(yǔ)課程以網(wǎng)上口語(yǔ)訓(xùn)練、在線聽(tīng)力練習(xí)、興趣閱讀為主。

四、科學(xué)

科學(xué)課程主要包括生物、物理、化學(xué)、地理等方面。網(wǎng)上科學(xué)課程主要以動(dòng)手實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)為主。

五、思品

思品課程主要包括思維能力、社會(huì)常識(shí)、學(xué)習(xí)方法等方面。網(wǎng)上思品課程的設(shè)置將側(cè)重于課堂競(jìng)賽、思維游戲、生活經(jīng)驗(yàn)分享等方面。

二、教育教學(xué)方式

一、集體授課

集體授課是指以教師為主講，學(xué)生在家中通過(guò)視頻直播、音頻和圖文等形式收聽(tīng)課程。

二、個(gè)性化教學(xué)

每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣都不同，因此，網(wǎng)上教學(xué)應(yīng)注重給每個(gè)孩子提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。

三、互動(dòng)教學(xué)

網(wǎng)上互動(dòng)教學(xué)主要是指在教育平臺(tái)上，老師利用各種互動(dòng)功能和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，例如寫作、評(píng)頭論足、提問(wèn)、分享、交流等。

三、家長(zhǎng)參與

家長(zhǎng)是教育的首席實(shí)踐者和實(shí)施者，因此，加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到網(wǎng)上教學(xué)匯總來(lái)，共同培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力。

四、課程輔導(dǎo)

教育資源包括人、物、財(cái)和信息資源，網(wǎng)絡(luò)教育除了把傳統(tǒng)的教育人員引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以外，還衍生了教育服務(wù)咨詢和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

五、人性化管理

要想把學(xué)校的每一位學(xué)生都帶動(dòng)起來(lái)，要管理得人性化，有關(guān)的教育管理機(jī)制和網(wǎng)絡(luò)教育管理的規(guī)范與完善也是十分必要的。

綜上所述，我們的學(xué)校將實(shí)行網(wǎng)上教育計(jì)劃，旨在讓孩子們?cè)诟綦x的過(guò)程中仍然能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，較好的配合疫情期間的學(xué)習(xí)生活。網(wǎng)上教學(xué)的落實(shí)需要教師、家長(zhǎng)以及政府的共同配合。只有攜手合作，才能克服疫情給教育工作帶來(lái)的沖擊，為孩子們建立健康快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境提供有力支持。

小學(xué)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃(篇2)

小學(xué)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃

隨著新型冠狀病毒的肆虐，全國(guó)各地的學(xué)校也不得不采取線上教育的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。小學(xué)教育是一個(gè)非常重要的階段，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，因此，小學(xué)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃的推行也顯得尤為重要。本文將就此話題進(jìn)行探討。

如何做好小學(xué)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃？

1. 保證性質(zhì)和質(zhì)量

小學(xué)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃的性質(zhì)和質(zhì)量非常重要。由于不是面對(duì)面授課，孩子們很容易受到外界干擾，所以計(jì)劃必須保證學(xué)生在家中也能有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。保證計(jì)劃的質(zhì)量也是至關(guān)重要的，學(xué)生家長(zhǎng)將會(huì)積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們需要放心，相信學(xué)校能夠提供高質(zhì)量的課程，保障孩子們的學(xué)習(xí)。

2. 確立明確的教學(xué)目標(biāo)

學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，需要側(cè)重教學(xué)的有效性和效率。一項(xiàng)好的計(jì)劃必須以確立明確的教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，要求學(xué)生完成任務(wù)和作業(yè)時(shí)必須達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，這樣才能保證學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)和技能。

3. 制定適應(yīng)學(xué)生需要的教學(xué)計(jì)劃

每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，合理制定適應(yīng)不同學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃是成功的關(guān)鍵之一。在制定計(jì)劃的過(guò)程中需要充分考慮到每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和潛力，合理安排計(jì)劃，使得學(xué)生能夠在導(dǎo)師幫助和自我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，充分開(kāi)發(fā)自己的能力和潛力。

4. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是孩子們學(xué)習(xí)成功的基石。小學(xué)生的心理和行為世界正在形成，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度需要得到關(guān)注和培養(yǎng)。為此，學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該充分引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，使得他們能夠在接下來(lái)的每一段學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)和進(jìn)步。

小學(xué)教育是孩子們?nèi)松囊粋€(gè)重要階段，也是家長(zhǎng)和老師們共同關(guān)注的焦點(diǎn)。在這個(gè)階段，不論是學(xué)校還是家長(zhǎng)都應(yīng)該充分重視孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并采取一切合理的教育措施和手段，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展和進(jìn)步。小學(xué)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃的推行是一項(xiàng)重要的工作，需要學(xué)校和家長(zhǎng)們共同合作，才能使得學(xué)生得到全面和有效的學(xué)習(xí)。

小學(xué)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃(篇3)

作為新型冠狀病毒疫情期間，為了滿足小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，保障其知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)業(yè)發(fā)展，各地教育部門相繼推出了“小學(xué)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃”，為廣大小學(xué)生提供了便捷的在線學(xué)習(xí)渠道。本文將從以下幾個(gè)方面分析“小學(xué)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃”的主題內(nèi)容，分別為其意義、特點(diǎn)、實(shí)施方式以及應(yīng)用效果，旨在為讀者全面了解“小學(xué)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃”的作用與價(jià)值。

一、意義

“小學(xué)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃”是指教育部門針對(duì)新型冠狀病毒疫情期間小學(xué)生的在線學(xué)習(xí)需求而推出的一項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃。其意義在于，為小學(xué)生在居家期間提供優(yōu)質(zhì)的在線學(xué)習(xí)服務(wù)，保證他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程不會(huì)被疫情所打斷，同時(shí)也使得學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更加豐富和多元化。另外，為教育部門搭建了一個(gè)抗擊疫情的重要平臺(tái)，能夠更有效地協(xié)調(diào)各方資源，更加高效地管理小學(xué)教學(xué)事務(wù)。

二、特點(diǎn)

“小學(xué)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃”的特點(diǎn)在于其主打線上教學(xué)方式，以網(wǎng)絡(luò)為主要學(xué)習(xí)渠道，借助各種在線平臺(tái)和工具，為小學(xué)生提供個(gè)性化的在線學(xué)習(xí)場(chǎng)景。同時(shí)，它比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)更加靈活和沉浸式，能夠?yàn)樾W(xué)生提供富有互動(dòng)性和趣味性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，課程內(nèi)容的精選性和擴(kuò)充性也是其特點(diǎn)之一，為小學(xué)生提供了更加廣泛和深層次的學(xué)習(xí)資源，有助于增強(qiáng)他們的知識(shí)面和興趣。

三、實(shí)施方式

“小學(xué)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃”需要涵蓋多方面的內(nèi)容，包括技術(shù)支持、平臺(tái)搭建、課程設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評(píng)估和師生配合等等。在實(shí)施時(shí)，教育部門需要將各部門的資源統(tǒng)籌整合，借助各種網(wǎng)絡(luò)和協(xié)作工具，將課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)資源和師生互動(dòng)有效地整合起來(lái)。同時(shí)，需要進(jìn)行專門的培訓(xùn)，提升教師能力和素質(zhì)，同時(shí)也為家長(zhǎng)提供必要的指引和支持，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)和教師之間的關(guān)系，使得小學(xué)生能夠在家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境中得到充分的關(guān)注和支持。

四、應(yīng)用效果

“小學(xué)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃”在應(yīng)用中展現(xiàn)出了其優(yōu)異的效果和價(jià)值。首先，它極大地拓展了小學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)量，讓他們能夠在不同的時(shí)間和地點(diǎn)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力。其次，它還提升了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，借助各種在線游戲和互動(dòng)性的課程，有助于激發(fā)小學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。最后，它也為小學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了更為全面和具體的支持，能夠根據(jù)小學(xué)生的具體需求和特點(diǎn)，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)策略。

綜上所述，“小學(xué)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃”是一項(xiàng)針對(duì)新冠疫情期間小學(xué)生教育而推出的一項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃。它主要以線上教學(xué)方式為核心，借助各種網(wǎng)絡(luò)、軟件和協(xié)作工具，為小學(xué)生提供個(gè)性化的在線學(xué)習(xí)服務(wù)。在應(yīng)用中，它拓展了小學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和量，并提升了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。未來(lái)，這一計(jì)劃或?qū)⒊蔀樾W(xué)教育的一個(gè)重要變革點(diǎn)，提高教育資源的可及性和學(xué)習(xí)資源的質(zhì)量，為小學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)和個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。

小學(xué)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃(篇4)

小學(xué)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃

隨著新型冠狀病毒肺炎疫情的爆發(fā)，全國(guó)各地的學(xué)校紛紛停課，采用網(wǎng)上教學(xué)的方式來(lái)保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。小學(xué)生是一個(gè)年齡段較小的群體，他們?cè)诩抑械淖灾鲗W(xué)習(xí)能力相對(duì)較低，急需老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)。為了使小學(xué)生的學(xué)習(xí)不受影響，小學(xué)學(xué)校采用了網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃。

一、網(wǎng)上教育的優(yōu)缺點(diǎn)

1.1 優(yōu)點(diǎn)

（1）便捷：孩子們無(wú)需跨越險(xiǎn)境，只需在家中就可以接受教育。通過(guò)視頻、直播、電話等多種方式，學(xué)生可以和老師實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，有效地解決了距離交通等問(wèn)題。

（2）自主性強(qiáng)：網(wǎng)上教育讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我控制能力、自主學(xué)習(xí)能力自然得到了鍛煉。如果學(xué)生需要進(jìn)一步了解學(xué)科內(nèi)容，他們可以選擇自己喜歡的渠道，例如參觀博物館、讀故事書(shū)或考察野生動(dòng)物。

（3）減輕壓力：校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的高成本、強(qiáng)規(guī)模、低效率、功利性等問(wèn)題也較為明顯，加之社交與生活活動(dòng)的誘惑，學(xué)生及家長(zhǎng)們的信心不斷下降。在網(wǎng)上教育的模式下，不僅僅不用擔(dān)心學(xué)習(xí)效果，還能夠減輕許多不必要的時(shí)間和精力的浪費(fèi)。

1.2 缺點(diǎn)

（1）缺乏互動(dòng)：在網(wǎng)上課堂上，師生之間的互動(dòng)和交流相對(duì)有所減少，這對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是一種挑戰(zhàn)。

（2）網(wǎng)速不穩(wěn)定：時(shí)常會(huì)遇到聲音卡頓、圖像不清、線路不穩(wěn)定等問(wèn)題，造成學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳，影響學(xué)習(xí)效果。

二、小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃

2.1 課程設(shè)置

小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是盡可能地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和享受的需求，使教學(xué)變得更加豐富有趣。計(jì)劃安排了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等主要學(xué)科，充分考慮了學(xué)生年齡段的特點(diǎn)和個(gè)性化需求。

2.2 教學(xué)方法

為了幫助小學(xué)生更好地適應(yīng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，采用多種教學(xué)方法，如直播、錄播、文本閱讀、練習(xí)測(cè)試、討論等。

（1）直播教學(xué)：教師結(jié)合多媒體技術(shù)，主動(dòng)互動(dòng)，展示語(yǔ)音、圖片、黑板、視頻等教學(xué)資源。

（2）錄播教學(xué)：教師利用錄播技術(shù)，精心制作視頻講解課程，可以反復(fù)播放，讓學(xué)生隨時(shí)掌握知識(shí)。

（3）文本閱讀：教師編寫課程講義，學(xué)生可以自由下載學(xué)習(xí)。

（4）在線測(cè)試：教師提供題庫(kù)，學(xué)生在線練習(xí)，可隨時(shí)進(jìn)行自我評(píng)估。

（5）討論交流：教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展主題討論、互動(dòng)交流等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生創(chuàng)造性和交流能力。

2.3 評(píng)估方法

為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃通過(guò)多種渠道進(jìn)行評(píng)估，包括學(xué)科測(cè)試、作業(yè)考查、觀察評(píng)估，還會(huì)適時(shí)發(fā)布學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新作品等多種活動(dòng)，激勵(lì)、引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的提升。

三、老師和家長(zhǎng)的角色

為了使小學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)過(guò)程中更快地適應(yīng)和理解，老師和家長(zhǎng)在教育中地位顯著。

3.1 老師

作為教育者，老師在網(wǎng)上教育中發(fā)揮著重要的作用。他們制定課程計(jì)劃、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、監(jiān)督學(xué)生進(jìn)度、給學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和激勵(lì)等等，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.2 家長(zhǎng)

家長(zhǎng)在網(wǎng)上教育中也扮演著重要的角色，他們應(yīng)該建議和幫助孩子理解課程的目的和意義，加強(qiáng)和學(xué)校老師的溝通和交流，幫助孩子掌握學(xué)習(xí)技巧，引領(lǐng)孩子與家人親密交流，共同創(chuàng)造良好家庭學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在網(wǎng)絡(luò)世界中建立良好的自我援助和自律能力。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)信息技術(shù)對(duì)孩子們進(jìn)行教育和培養(yǎng)，以更好地滿足小學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和享受的需求。只要學(xué)生和老師、家長(zhǎng)共同努力，小學(xué)生的學(xué)習(xí)成就和成長(zhǎng)依然可以得到很好的保證。

小學(xué)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃(篇5)

近年來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來(lái)越多的教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始嘗試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，小學(xué)也不例外。特別是在疫情期間，小學(xué)學(xué)生大多數(shù)只能待在家里通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)繼續(xù)他們的學(xué)業(yè)。因此，在當(dāng)前的形勢(shì)下，小學(xué)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃顯得尤為重要。

一、網(wǎng)上教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)

首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有許多的優(yōu)點(diǎn)，例如可以方便地展示和分享教育資源，同時(shí)也給學(xué)生提供了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地開(kāi)始學(xué)習(xí)。此外，在教學(xué)過(guò)程中，教師能夠使用各種在線教學(xué)工具和課程內(nèi)容，提供更具針對(duì)性的教育內(nèi)容。

然而，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在一些不足之處。首先，教師和學(xué)生不能直接面對(duì)面交流和互動(dòng)，這會(huì)影響到學(xué)生與老師之間的情感溝通；其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)于依賴于設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)，如果遇到技術(shù)故障或者因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問(wèn)題而導(dǎo)致連接中斷，這也會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量。

二、網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也需要有一個(gè)科學(xué)而合理的教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)制度，小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃可以設(shè)計(jì)為每周2天至3天的線上課程和2天至3天的線下課程。線上教學(xué)的課程安排應(yīng)該依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏和家庭環(huán)境的實(shí)際狀況進(jìn)行調(diào)整，以便保證教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，在設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，學(xué)校和教師也應(yīng)該注重家長(zhǎng)的參與，讓家長(zhǎng)更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的輔助作用。

三、教育平臺(tái)的選擇和建設(shè)

為了保證網(wǎng)上教學(xué)的體驗(yàn)和質(zhì)量，學(xué)校和教師需要選擇適合他們實(shí)際需求的教育平臺(tái)。目前，國(guó)內(nèi)常見(jiàn)的平臺(tái)主要有阿里巴巴釘釘、騰訊會(huì)議、華為云等，這些平臺(tái)都非常適合小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需求。同時(shí)，為了更好地滿足教學(xué)需要，學(xué)校和教師也可以在教育平臺(tái)上創(chuàng)建自己的課程庫(kù)，并上傳自己的教學(xué)資源，方便學(xué)生隨時(shí)查看和學(xué)習(xí)。

四、家長(zhǎng)的協(xié)助和支持

家長(zhǎng)也是網(wǎng)上教育的重要參與者。在學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予學(xué)生必要的幫助和支持，提供學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供必要的課程材料和學(xué)習(xí)設(shè)備。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該定期關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并協(xié)助教師及時(shí)了解學(xué)生的情況，以便調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

總之，小學(xué)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃是當(dāng)下的一個(gè)重大問(wèn)題，需要學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，借助現(xiàn)代化的教育技術(shù)和手段，才能更好地滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)小學(xué)教育的升級(jí)。

小學(xué)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃(篇6)

小學(xué)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃

一、背景

2020年突如其來(lái)的新冠肺炎疫情給全國(guó)教育工作帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了保證教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展，許多省市紛紛推出了網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃，小學(xué)也隨之加入。

二、方案

1. 教學(xué)平臺(tái)

學(xué)校建立專門的教學(xué)平臺(tái)，以保證學(xué)生和老師在互聯(lián)網(wǎng)上的教育教學(xué)。教學(xué)平臺(tái)應(yīng)有良好的視聽(tīng)效果，并能夠?yàn)閷W(xué)生和老師提供多樣化的教學(xué)資源。

2. 教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該充滿生活氣息，貼近學(xué)生的生活和興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容也要緊扣學(xué)科要點(diǎn)和考試內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和備考。教師可以結(jié)合線上課程，編寫線上聽(tīng)課筆記，數(shù)學(xué)課程可以制作視頻，美術(shù)課程可以制作畫(huà)冊(cè)讓家長(zhǎng)和孩子一起完成。

3. 教學(xué)形式

線上教學(xué)形式應(yīng)多樣化，如課堂講述、課堂互動(dòng)、討論、作品展示等等。教學(xué)過(guò)程中，教師要充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知度和心理認(rèn)知水平，從而更好地開(kāi)展線上教學(xué)。

4. 教學(xué)時(shí)間

線上教學(xué)一般定為周一至周五，每日2-3小時(shí)，中午和下午各一小時(shí)左右，以保證學(xué)生不會(huì)有過(guò)于疲勞，有效地完成網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

三、優(yōu)勢(shì)

1. 網(wǎng)上教學(xué)可以有效地解決疫情期間學(xué)生停課不學(xué)的問(wèn)題，保證了學(xué)生和老師的學(xué)習(xí)和教學(xué)的持續(xù)性。

2. 網(wǎng)上教學(xué)具有空間和時(shí)間的靈活性，通過(guò)在線課堂的形式，可以讓學(xué)生在家中輕松、自由地學(xué)習(xí)。

3. 網(wǎng)上教育平臺(tái)應(yīng)該具有多樣化的教學(xué)資源，可以為不同年齡、層次的學(xué)生提供不同形式的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4. 在線教學(xué)可以更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生的閱讀、思維、表達(dá)和交流能力，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升提供了有利條件。

四、挑戰(zhàn)

在線教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是師生之間的距離感和互動(dòng)不足，需要老師在線上教學(xué)中注重互動(dòng)和溝通。其次是網(wǎng)絡(luò)資源的不足和不穩(wěn)定，需要學(xué)校和教師加強(qiáng)維護(hù)和升級(jí)學(xué)校的教育網(wǎng)絡(luò)及其基礎(chǔ)設(shè)施。此外，還需要解決學(xué)生惡意使用網(wǎng)絡(luò)等安全問(wèn)題。

五、總結(jié)

線上教學(xué)模式是一種全新的教育模式，能夠更好地適應(yīng)新時(shí)代的教育需求。學(xué)校和教師需要更積極地?fù)肀ЬW(wǎng)絡(luò)教育，并通過(guò)不斷探索和不斷創(chuàng)新，為線上教學(xué)提供更豐富、更多彩的內(nèi)容，讓學(xué)生更加快樂(lè)地學(xué)習(xí)，更加順利地邁向未來(lái)。

yjs21.cOm更多幼師資料編輯推薦

小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的教學(xué)工作了！但是教學(xué)計(jì)劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編為大家整理的足球課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（通用12篇），希望能夠幫助到大家。

小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、學(xué)生基本情況

四年級(jí)的學(xué)生正處于素質(zhì)教育的階段，學(xué)生對(duì)美術(shù)正逐步深入了解，并掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，多數(shù)同學(xué)對(duì)美術(shù)興趣濃厚，有較強(qiáng)的求知欲和教強(qiáng)的創(chuàng)新力，學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期總的教學(xué)目標(biāo)是立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)教學(xué)，設(shè)計(jì)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情義性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的.發(fā)展和知識(shí)技能。

三、教材分析

內(nèi)容包括：欣賞、彩畫(huà)、手工制作、粘貼等，內(nèi)容豐富，涉及面廣，知識(shí)面寬，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)到許多美術(shù)知識(shí)與基本技能。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)的形式語(yǔ)言集中劃分單元，淡化不同類型之間的區(qū)別，再循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和意象性的教學(xué)要求，兼顧了學(xué)生的發(fā)展。

四、教學(xué)方法與措施

1、首先，教師應(yīng)樹(shù)立強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，樹(shù)立自信心，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，大膽改革教學(xué)方法，努力提高自身業(yè)務(wù)水平和能力。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，注意因材施教，輔導(dǎo)好學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

3、充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，堅(jiān)持實(shí)施舒暢的教育，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

4、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，做好優(yōu)生優(yōu)培工作，并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫、帶的作用。做好教師的得力助手。

5、鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)觀察的好習(xí)慣，在生活中進(jìn)行創(chuàng)造美。

小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、教材分析

通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力，通過(guò)提供充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、達(dá)到解決問(wèn)題的能力。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要有分類，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識(shí)，以及簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)等。

二、教學(xué)目的要求

1、在教學(xué)過(guò)程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過(guò)自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算。

2、能對(duì)周圍的事物有一定的空間想象能力。

3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

四、學(xué)生基本情況分析

由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容

1、物體的分類《學(xué)習(xí)分類》《區(qū)別上下、遠(yuǎn)近》

2、《區(qū)別前后，左右》《認(rèn)識(shí)1和許多》《分組游戲》

3、《比較大小、長(zhǎng)短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細(xì)》

4、《學(xué)習(xí)排序》《認(rèn)識(shí)2和3》

5、《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形》《認(rèn)識(shí)4和5》

6、《認(rèn)識(shí)梯形、三角形》《認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形》

7、《填圖形》《圖形變換》《認(rèn)識(shí)6》

8、《認(rèn)識(shí)7和8》《復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)》

9、〈認(rèn)識(shí)9和10〉，認(rèn)識(shí)1——10的數(shù)序，

10、學(xué)習(xí)1——50的數(shù)數(shù)。認(rèn)識(shí)0

11、學(xué)習(xí)1——10的倒數(shù)，數(shù)字的`用處

12、學(xué)習(xí)2的組成及加，減法

13、學(xué)習(xí)編應(yīng)用題——2的加減

14、學(xué)習(xí)3的組成，及加法，口編應(yīng)用題

15、學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法

16、學(xué)習(xí)4的組成及加減。

17、學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題。

18、復(fù)習(xí)分類、圖形等知識(shí)

19、復(fù)習(xí)2、3、4的加法及口編應(yīng)用題

20、總復(fù)習(xí)

六、綜合實(shí)踐安排

自己動(dòng)手制作三角形，橢圓形，梯形等。

七、教學(xué)措施

兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能根據(jù)自己的興趣和需要來(lái)對(duì)周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行觀察、操作，同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力。

小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、學(xué)生基本情況

本班共有42名學(xué)生,經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，孩子們順利進(jìn)入了小學(xué)生活中又一個(gè)非常重要的時(shí)期。學(xué)生已有了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和語(yǔ)文素養(yǎng)，具備一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，能主動(dòng)運(yùn)用查字典的方法解決自己遇到的疑難問(wèn)題，識(shí)字不再作為教學(xué)的主要任務(wù)，但是仍然是重要的任務(wù)。閱讀中能基本把握文章的主要內(nèi)容，能較清楚地復(fù)述文章內(nèi)容，并能表達(dá)自己的想法，能結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思。在寫話時(shí)，樂(lè)于表達(dá)，大多數(shù)同學(xué)能借助積累到的詞語(yǔ)豐富自己的內(nèi)容，并能較好地使用幾種常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。但是學(xué)生在詞語(yǔ)和句型的積累上還存在不足，主動(dòng)性不不夠，需要繼續(xù)加強(qiáng)自主積累的培養(yǎng)，拓寬知識(shí)面。

大部分學(xué)生有了較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但由于學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還有一些差距。

二、發(fā)展趨勢(shì)

本期，四年級(jí)的教學(xué)較三年，在知識(shí)的掌握與能力的'提高上，提出了新的要求：

1、對(duì)作品的理解及感受力應(yīng)提高。

2、從感性認(rèn)識(shí)逐步過(guò)渡到理性認(rèn)識(shí)。

3、具備獨(dú)立識(shí)字、默讀自檢的能力。

4、將零散知識(shí)點(diǎn)不斷融合，加強(qiáng)整合能力。

5、在獨(dú)特感受的基礎(chǔ)上，逐步過(guò)渡到大體共識(shí)。

6、適時(shí)教給必須的語(yǔ)文知識(shí)，讓孩子的學(xué)習(xí)綜合性更強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)生字新詞和句子的學(xué)習(xí)

1、本期仍需認(rèn)字85個(gè)，學(xué)字253個(gè)，并結(jié)合閱讀，習(xí)作的實(shí)踐解決錯(cuò)別字的問(wèn)題，并提高這方面的權(quán)重，書(shū)面表達(dá)錯(cuò)字≤2%。

2、結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐，測(cè)試獨(dú)立識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句的能力，主要通過(guò)學(xué)記摘錄筆記的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。

3、名言警句、佳作的積累：背誦≥15篇，習(xí)作≥12次，綜合性活動(dòng)≥4次。

(二)閱讀

1、會(huì)自己提出比較有質(zhì)量的問(wèn)題(把握課文主要內(nèi)容，與作者寫作意圖相符)

2、會(huì)處理所提的問(wèn)題，不受技術(shù)問(wèn)題的羈絆。

3、基本能自行解答提出的問(wèn)題，并通過(guò)討論，糾正或完善自己的認(rèn)識(shí)。

4、對(duì)照譯文讀懂古文，學(xué)會(huì)寫摘錄、批注筆記，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

(三)習(xí)作

a、寫日記，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合，全期不少于16篇。

1、寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫、仿寫、補(bǔ)寫，寫發(fā)言提綱。全期≥12次，每次可只寫一小段話。

2、寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合，全期不少于6次。

(1)在列出的題目中進(jìn)行選擇

(2)練習(xí)寫真實(shí)生活

b、修改習(xí)作

1、教給學(xué)生三種修改方法——自讀，請(qǐng)人提意見(jiàn)，冷處理。

2、提出好作文標(biāo)準(zhǔn)——有根有據(jù)(真實(shí))，有情有意(有中心)，有血有肉(內(nèi)容具體)，有聲有色(生動(dòng))，有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)

(四)口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)

a、口語(yǔ)交際

1、做重點(diǎn)發(fā)言人

2、做討論的主持人

3、分辨討論中不同意見(jiàn)，與不同意見(jiàn)交流，正確對(duì)待反對(duì)意見(jiàn)。

b、綜合性學(xué)習(xí)

1、應(yīng)有明確目標(biāo)

2、善于發(fā)現(xiàn)典型，以典型帶動(dòng)全體，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)

要求：

1、活動(dòng)規(guī)模不能太小

2、學(xué)生應(yīng)是活動(dòng)主體

3、簡(jiǎn)化程序，防止形式化

4、就地取材

(五)金鑰匙

抓住課文閱讀和“日積月累”、“筆下生花”、“金鑰匙”等欄目中，丁丁、冬冬對(duì)話的形式，從學(xué)習(xí)策略、方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

(六)自我評(píng)價(jià)

重點(diǎn)培養(yǎng)自檢習(xí)慣，提高自檢水平。

1、個(gè)人總結(jié)

2、實(shí)事求是，不能肯定一切，也不能否定一切

3、善于橫比、豎比

四、實(shí)施策略

1、將識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句作為基礎(chǔ)和重點(diǎn)，形式由教師的教到扶，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性、個(gè)性學(xué)習(xí)。

2、在教學(xué)中，教給學(xué)生摘錄筆記的方法，通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，課中的領(lǐng)悟，課后的思考來(lái)逐步完善，從而以這種形式教給學(xué)生自讀自悟，最終形成能力。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)從理解、感悟、感受上下功夫，幫助學(xué)生在自讀材料時(shí)，能將個(gè)性體會(huì)落到實(shí)處。

4、習(xí)作多以生活實(shí)際為依托，采取多種方式練習(xí)，并重在習(xí)作的修改上下功夫。

小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、組建好各年齡段的校隊(duì)

學(xué)校繼續(xù)設(shè)立訓(xùn)練點(diǎn)，隊(duì)員在課余時(shí)間將免費(fèi)參加學(xué)校的足球培訓(xùn)，使用學(xué)校足球隊(duì)的訓(xùn)練器材，根據(jù)實(shí)際情況，男女隊(duì)各一支(人數(shù)每隊(duì)12人左右)。代表學(xué)校參加各級(jí)少兒足球聯(lián)賽，完成和足球有關(guān)的各項(xiàng)臨時(shí)任務(wù)。家長(zhǎng)與學(xué)校簽訂免費(fèi)培訓(xùn)的協(xié)議。

二、校隊(duì)的訓(xùn)練以及比賽

1、訓(xùn)練時(shí)間：周一至周五每天上午6：40-7：20

下午4：00-5：30(冬季大約1小時(shí))

2、比賽任務(wù)及活動(dòng)：

市長(zhǎng)杯、區(qū)長(zhǎng)杯、校長(zhǎng)杯等三級(jí)聯(lián)賽。

學(xué)校舉行的活動(dòng)：20xx年12月學(xué)校足球節(jié)。(包括班級(jí)足球展示、足球征文、攝影等)

三、營(yíng)造氛圍，強(qiáng)化校園足球文化建設(shè)

1、學(xué)校把以往培養(yǎng)少數(shù)足球特長(zhǎng)生為目的的足球活動(dòng)，轉(zhuǎn)變以豐富全體學(xué)生校園生活、鍛煉學(xué)生體魄、培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)的群眾性足球活動(dòng)。規(guī)定每周各班都要上一節(jié)足球課，任課教師要科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)、合理安排教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，加強(qiáng)足球基本功的'訓(xùn)練。如：運(yùn)球繞桿、接球、傳接、顛球、射門等，讓足球苗子嶄露頭角，為校足球隊(duì)啟動(dòng)選拔、組隊(duì)、集訓(xùn)工作把好資格關(guān)。

2、把足球知識(shí)進(jìn)體育課堂，利用體育課進(jìn)行一些最基本的足球知識(shí)教學(xué)，并在有條件的情況下組織學(xué)生觀看足球方面的視頻音像。

3、繼續(xù)完善和進(jìn)行學(xué)校足球隊(duì)QQ空間的建設(shè)和管理，及時(shí)更新足球隊(duì)博客上的文章和音像資料，讓社會(huì)各界和更多的家長(zhǎng)了解校隊(duì)的近況和學(xué)校足球活動(dòng)開(kāi)展的，力爭(zhēng)把學(xué)校足球隊(duì)推向更高的一個(gè)平臺(tái)。

4、加強(qiáng)班級(jí)足球活動(dòng)的開(kāi)展，3-6年級(jí)各班要利用足球角、班級(jí)博客等形式加大足球氛圍的營(yíng)造，使學(xué)生享受到足球帶來(lái)的樂(lè)趣。并建立班級(jí)足球隊(duì)和啦啦隊(duì)，積極參加學(xué)校組織的足球活動(dòng)。

四、挖掘資源，優(yōu)化校園足球基礎(chǔ)保障

學(xué)校要大力支持教師參加各級(jí)足球培訓(xùn)，增強(qiáng)“造血”功能。要求體育教師必須加強(qiáng)足球理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)，上好每周一次的足球課。在新的教育思想，新的教育理念的指引下，加大足球校本課程的開(kāi)發(fā)和研究，明確各年齡段的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，使校園足球有的放矢的進(jìn)行。加大校園足球的投入，重點(diǎn)解決足球場(chǎng)的老化和破損情況，爭(zhēng)取政府和社會(huì)的力量幫扶，爭(zhēng)取早日翻新。

小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)計(jì)劃 篇5

課題：足球

領(lǐng)域目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能

教學(xué)目標(biāo)：

1、 樂(lè)于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法，并對(duì)練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神

2、 能積極主動(dòng)參與各種活動(dòng)，學(xué)會(huì)交流和合作并能充分展示自我

3、 能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段

教師活動(dòng)：

組織學(xué)生整隊(duì)，由講解足球明星引出課題, 帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)：體委整隊(duì)，與教師親切問(wèn)好

積極參與對(duì)體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容 認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)

二、合作探究、完成動(dòng)作學(xué)習(xí)

教師活動(dòng)：

組織學(xué)生分成4人一組，每組一只足球，啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，并對(duì)練習(xí)結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)； 巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)有困難的小組給予幫助 組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出評(píng)議 講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，糾正學(xué)生練習(xí)中的'錯(cuò)誤；

組織學(xué)生進(jìn)行正確動(dòng)作練習(xí)

學(xué)生活動(dòng)：

能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動(dòng)作的研究和學(xué)習(xí)，

對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討，或向其他小組請(qǐng)教

積極參與動(dòng)作學(xué)習(xí)展示，并能對(duì)其他小組的練習(xí)做出簡(jiǎn)要的評(píng)議 學(xué)習(xí)動(dòng)作，糾正錯(cuò)誤，再練習(xí) 組織：分成4人一組在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行練習(xí)

三、 努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)（8人傳球游戲）

教師活動(dòng)：

講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法

把學(xué)生分成8人一組，在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行試練，

解答學(xué)生的問(wèn)題并給予積極的指導(dǎo)和幫助

組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄

對(duì)學(xué)生比賽給予積極的鼓勵(lì)和評(píng)議并對(duì)優(yōu)勝組和動(dòng)作進(jìn)步最大的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)

學(xué)生活動(dòng)：

在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí)

積極參加比賽，大膽展示自己的動(dòng)作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄

對(duì)其他小組的比賽能做出客觀的評(píng)價(jià)，真確對(duì)待成功和失敗

四、 穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段

教師活動(dòng)：

和學(xué)生一起慶祝勝利

引導(dǎo)學(xué)生交流感受，評(píng)議總結(jié)

布置課后作業(yè)

回收器材，宣布下課，師生再見(jiàn) 學(xué)生活動(dòng)：在歡快的氣氛中慶祝勝利 交流自己的感受

領(lǐng)會(huì)作業(yè)要求 歸還器材，師生再見(jiàn)。

小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

1、以積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與足球活動(dòng)的積極性為目的；

2、以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)體育精神為宗旨；

3、打造校園足球文化，發(fā)展后備足球人才。

二、工作方針

教育局支持、領(lǐng)導(dǎo)重視、班主任和體育組配合，校園出臺(tái)配套性政策，充分利用資源優(yōu)勢(shì)，搞好校園足球活動(dòng)。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xxx

組員：xxx

四、活動(dòng)內(nèi)容和職責(zé)分工

1、校內(nèi)足球聯(lián)賽；時(shí)間：9月-10月份(xxx負(fù)責(zé))

2、校際聯(lián)賽；每周五下午16：00(xxx負(fù)責(zé))

3、校園代表隊(duì)訓(xùn)練：每周一、六、日(xxx負(fù)責(zé))

4、校園足球日：每周三下午16：00—18：00全校學(xué)生參與(xxx負(fù)責(zé))

5、體育課中開(kāi)展足球活動(dòng)。

五、要求：

1、認(rèn)真負(fù)責(zé)，搞好各項(xiàng)足球活動(dòng)；

2、注意安全，防止意外事故；

3、選拔足球苗子，有針對(duì)性訓(xùn)練；

4、在校內(nèi)宣傳足球活動(dòng)的`開(kāi)展。

六、費(fèi)用

1、一部分由校園支出、另一部分向西安市校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)；

2、積極與企業(yè)、社團(tuán)共建。

七、獎(jiǎng)勵(lì)

1、獲得名次的班級(jí)；(前三名)

2、最佳射手；(一名)

小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)計(jì)劃 篇7

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。在過(guò)去的幾年中，所有的酸甜苦辣都已隨風(fēng)遠(yuǎn)去，只留下一顆不斷進(jìn)取的心陪伴這個(gè)暫新的學(xué)期。這個(gè)學(xué)期我吸取上幾個(gè)學(xué)期在教學(xué)中的各種不足之處，特制定如下個(gè)人工作計(jì)劃：

一、學(xué)生情況分析：

全班共46人，其中20名女生，26名男生。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽(tīng)，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè)。

二、本學(xué)期工作計(jì)劃重點(diǎn)：

（一）完善班級(jí)循環(huán)管理日記的管理。

上學(xué)期，在家長(zhǎng)朋友的幫助下，我班順利實(shí)施了班級(jí)管理循環(huán)日記。班級(jí)管理循環(huán)日記的實(shí)施增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感，讓每一個(gè)學(xué)生都有了當(dāng)家作主的意識(shí)，也進(jìn)一步體會(huì)到家長(zhǎng)和老師的辛苦。本學(xué)期我們將繼續(xù)沿用這種管理方式，但要完善其制度。

（二）充分利用班級(jí)論壇，做好家校的溝通。

上學(xué)期，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)和老師們的精心打造，我們發(fā)現(xiàn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)啟這輛家校直通車，會(huì)方便了四十六家庭，而且拉近了家校的距離。極大地方便了家長(zhǎng)、老師之間保持經(jīng)常性的交流，及時(shí)準(zhǔn)確地把握孩子成長(zhǎng)的脈膊，漸漸形成了一股教育合力，從而有的放矢地教育孩子，引導(dǎo)孩子循著正確的人生軌跡良性發(fā)展。本學(xué)期，我將繼續(xù)利用好班級(jí)論壇，做好家校的溝通工作。

（三）班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)要有創(chuàng)新和自己的特色。

1、班級(jí)書(shū)香家庭的`評(píng)選。

在語(yǔ)文老師的大力倡導(dǎo)下，班級(jí)里的讀書(shū)氛圍逐漸建立起來(lái)了。為了讓學(xué)生把這種好的習(xí)慣保持下去，本學(xué)期將開(kāi)展有關(guān)的一系列活動(dòng)。

開(kāi)學(xué)前兩周，利用班會(huì)和閱讀課時(shí)間進(jìn)行假期讀書(shū)匯報(bào)、好書(shū)推薦、讀書(shū)感想交流。爭(zhēng)取一個(gè)學(xué)期在班內(nèi)進(jìn)行兩次或三次書(shū)香家庭的評(píng)選，并進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng)和版內(nèi)展板展示，以此帶動(dòng)起更多的家庭。

2、定期評(píng)選值日小衛(wèi)士。

為了把“班級(jí)循環(huán)管理日記”的班級(jí)管理方法起到正真的作用，本學(xué)期將在本班定期評(píng)選優(yōu)秀之日小衛(wèi)士，一周一小評(píng)、一月一大評(píng)。

（四）發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的力量

在家長(zhǎng)委員會(huì)建立的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的力量，結(jié)合本班實(shí)際情況，組織各種有效的活動(dòng)。同時(shí)，讓更多的家長(zhǎng)也參與到班級(jí)工作計(jì)劃中來(lái)，使班級(jí)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、班級(jí)概況：

新學(xué)期伊始，我所擔(dān)任的四年級(jí)3班轉(zhuǎn)入學(xué)生——名，現(xiàn)在班級(jí)人數(shù)——人。其中男——人，女——人，少數(shù)民族——人，單親——人。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于本班男女生比例懸殊大，男孩子活躍、好動(dòng)，自我約束能力較差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

二、工作重點(diǎn)：

1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，配合課任老師抓課堂常規(guī)。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，熱愛(ài)集體，遵守紀(jì)律，講究衛(wèi)生，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生。

2、根據(jù)學(xué)校工作安排，引導(dǎo)開(kāi)展課題研究活動(dòng)?；顒?dòng)要加強(qiáng)對(duì)思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；顒?dòng)之前制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得課題研究的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

3、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

三、具體措施：

1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人終生受益。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期以新三好評(píng)選為契機(jī)，家校配合從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行每周綜合性評(píng)價(jià)。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的.發(fā)展情況。關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

3、及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

4、培養(yǎng)班級(jí)干部：班級(jí)小干部是班主任的左右手。不僅要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹(shù)立威信；第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、教學(xué)內(nèi)容

1、小足球：熟悉球性及射門。

2、游戲:《搶西瓜》。

二、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的課程理念為指導(dǎo)思想，注重學(xué)生身體、心理等整體健康水平的提高，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)。通過(guò)小足球射門的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生足球技術(shù)，體驗(yàn)射門的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)學(xué)生參與足球活動(dòng)的興趣和意識(shí)，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。以激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)為核心，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

三、教材分析

射門是足球運(yùn)動(dòng)中最令人興奮的組成部分，青少年天生就有一種射門的'欲望。通過(guò)小足球射門與游戲活動(dòng)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握射門技術(shù)，能充分運(yùn)用到游戲和比賽中去。讓學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)，發(fā)展奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與的積極性，促進(jìn)心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。

四、學(xué)生分析

我校學(xué)生比較喜歡參與體育活動(dòng)，特別是足球運(yùn)動(dòng)。但由于學(xué)生課余時(shí)間基本沒(méi)能參與到足球活動(dòng)中，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來(lái)提高自己和滿足自己的欲望，體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。因此，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與練習(xí)，提高足球技術(shù)；課余時(shí)間，對(duì)部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓他們更加喜歡足球運(yùn)動(dòng)。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參與：讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)，充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、運(yùn)動(dòng)技能：在練習(xí)與游戲活動(dòng)中，提高足球射門的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，體驗(yàn)足球射門的樂(lè)趣。

六、教學(xué)重點(diǎn)

熟悉球性及腳內(nèi)側(cè)、腳背內(nèi)側(cè)射門。

七、教學(xué)難點(diǎn)

控制踢球的部位、用力大小及方向。

八、課堂練習(xí)密度

45%

九、運(yùn)動(dòng)生理負(fù)荷

中等強(qiáng)度

十、場(chǎng)地器材

小足球12個(gè)

十一、教與學(xué)

講解示范、自主探究、小組合作、反復(fù)練習(xí)、游戲與比賽、選優(yōu)表演

十二、教學(xué)程序

1、激趣導(dǎo)入（2’)

1.1:體育委員整隊(duì)集合，檢查人數(shù)、服裝。

1.2:師生問(wèn)好，宣布本課學(xué)練內(nèi)容，情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)安全參與體育活動(dòng)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。

評(píng)價(jià)：集合隊(duì)伍快速、安靜、整齊，服裝便于運(yùn)動(dòng)，精神面貌好，有安全參與體育活動(dòng)的意識(shí)。

2、熱身活動(dòng)（8’)

2.1:學(xué)生跟隨排頭慢跑，聽(tīng)到哨聲迅速集合，并成體操隊(duì)形散開(kāi)。

2.2:徒手活動(dòng)操。

評(píng)價(jià)：認(rèn)真做熱身活動(dòng)，注意安全，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。

3、射門練習(xí)（20’)

3.1定位球射門練習(xí)（8’)

射門動(dòng)作要領(lǐng)：

A、立得要穩(wěn)：支撐腳的位置要正確、穩(wěn)定，兩臂要自然張開(kāi)保持身體平衡。

B、看得要準(zhǔn)：判斷好來(lái)球的方向、力量和速度，觀察防守球員的位置和空隙并選擇好射門角度。

C、起腳要快：完成射門動(dòng)作的一剎那，動(dòng)作要果斷、快速、突然。

D、下腳要狠：腳觸球的一剎那，力量要適當(dāng)，動(dòng)作要狠。

F、向前跟進(jìn)：射門后千萬(wàn)不要止步后仰要隨球向前上步，爭(zhēng)取補(bǔ)射或其他傳球動(dòng)作。練習(xí)方法：學(xué)生成扇形排列于足球門前，從左至右依次用腳內(nèi)側(cè)、腳背內(nèi)側(cè)踢球射門。撿球回來(lái)給本隊(duì)第二人后，排到右邊隊(duì)伍的后面，依次每個(gè)點(diǎn)的位置都可以體驗(yàn)到。

3.2運(yùn)球射門（12’)

練習(xí)方法：學(xué)生成兩縱隊(duì)集合，兩人一組，互相傳球運(yùn)球至點(diǎn)球處，一人用力踢球射門，撿球后從一側(cè)走回到隊(duì)伍后面排隊(duì)，把球給無(wú)球人員。

評(píng)價(jià)：學(xué)生積極參與，控制好球，射門有力度和準(zhǔn)確度。

4、游戲：“搶西瓜”（6’)

游戲方法：四人一組，其中一人持球，并可向任何一同伴運(yùn)傳球，另有一人搶截球，腳觸到球?yàn)閾尳厍虺晒?，即搶到“西瓜”。抓到者與被搶截球者互換繼續(xù)進(jìn)行。

4.1教師講解游戲規(guī)則、示范。

4.2腳的不同部位都可傳球，方向靈活多變。

5、放松總結(jié)（4’)

5.1放松活動(dòng)：球“寵物”累了，給它“按摩”全身。

5.2小結(jié)：生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

5.3布置課外練習(xí)任務(wù)：每天練習(xí)提踵50次；多看足球比賽視頻。

5.4下課，師生再見(jiàn)，收還器材。

小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)計(jì)劃 篇10

本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)工作和四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn)：

一、指導(dǎo)思想方面：

認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，立足教壇，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究，開(kāi)辟教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)的教育的重要陣地。

新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)。

二、積極投身課改，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育。

我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

學(xué)案在目標(biāo)要求、課堂角色、教學(xué)方式等方面不同于教案。它著眼于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，它側(cè)重使學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

本學(xué)期側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)案的制作?！皩W(xué)案”的設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，關(guān)注教師教學(xué)的針對(duì)性，關(guān)注課堂師生共同成長(zhǎng)的互動(dòng)性。其核心是：根據(jù)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的需要，以及班級(jí)授課的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和組織課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力，是教師設(shè)計(jì)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，從而確定有效的、切實(shí)可行的教學(xué)對(duì)策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足學(xué)生的全面發(fā)展，吃透教材的編寫意圖、知識(shí)體系，解決知識(shí)的結(jié)構(gòu)問(wèn)題;吃透教材中對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，解決因材施教、“差異教育”問(wèn)題;吃透讓學(xué)生參與知識(shí)發(fā)生、發(fā)展與應(yīng)用全過(guò)程的脈絡(luò)和布局，把握住知識(shí)的?？奎c(diǎn)、能力的生長(zhǎng)點(diǎn)和思維的激發(fā)點(diǎn)，解決學(xué)生思考、參與、探求的問(wèn)題。學(xué)案的設(shè)計(jì)應(yīng)經(jīng)歷由粗到精，由師到生，由表及里的過(guò)程，以個(gè)人設(shè)計(jì)為前提，以學(xué)為主考慮設(shè)計(jì)，集體研討優(yōu)化設(shè)計(jì)，分層把關(guān)確保質(zhì)量的操作流程。并通過(guò)輪流設(shè)計(jì)、交流研討、課后反思、不斷改進(jìn)等措施，達(dá)到學(xué)生學(xué)有所得，師生共同成長(zhǎng)的效果，確保教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)和學(xué)習(xí)問(wèn)題的解決，體現(xiàn)教和學(xué)的有效性。

三、教學(xué)工作方面：

我將積極引導(dǎo)我校教師參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的.學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，提高用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教器木才，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書(shū)更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽(tīng)、寫、讀等綜合能力都得到提高。

四、教導(dǎo)業(yè)務(wù)方面：

1、協(xié)助校長(zhǎng)組織教師學(xué)習(xí)和貫徹《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》、《小學(xué)教學(xué)大綱》。制訂教導(dǎo)處具體管理教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施，全面完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)，努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量，期終做好教學(xué)工作總結(jié)。建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查驗(yàn)收制度和各種常規(guī)要求，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)的具體組織領(lǐng)導(dǎo)工作。指導(dǎo)、檢查督導(dǎo)各科教師貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱情況，定期檢查教師的備、教、研、改、輔、考評(píng)工作和學(xué)生的作業(yè)，制定學(xué)校的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，要求教師要根據(jù)自己的班情和學(xué)科制定出每位教師的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，了解并反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，組織開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。

3、制定并實(shí)施全校教育工作計(jì)劃和教學(xué)常規(guī)，建立正常的教學(xué)秩序，審查，批準(zhǔn)各教研組制訂的教研和教學(xué)工作計(jì)劃。指導(dǎo)教研組開(kāi)展教研活動(dòng)，組織公開(kāi)教學(xué)，不斷提高教師群體的教學(xué)水平，堅(jiān)持經(jīng)常性聽(tīng)課，并做有計(jì)劃培養(yǎng)青年教師。

4、協(xié)助校長(zhǎng)做好教師的思想工作。有計(jì)劃得組織教師學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針、政策，學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和教學(xué)、教改理論，安排好教師的理論、文化進(jìn)修和基本功訓(xùn)練。

5、配合學(xué)校少先隊(duì)做好學(xué)生的思想政治工作，協(xié)助做好學(xué)生的體育、衛(wèi)生工作等等。

6、制定學(xué)校的教科研工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)教研組工作，組織和指導(dǎo)各科教師，進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行教育教學(xué)科研，探討教學(xué)規(guī)律和提高教學(xué)質(zhì)量的途徑，定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，學(xué)習(xí)教育理論，研究教學(xué)工作中存在的問(wèn)題以及加強(qiáng)教學(xué)工作的措施。組織安排公開(kāi)課、觀摩課、研究課，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高質(zhì)量。

7、組織和指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)文化、業(yè)務(wù)知識(shí)，制訂個(gè)人三年規(guī)劃，發(fā)揮新老教師的作用，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。

8、在期末組織各科統(tǒng)一考查，檢查教學(xué)效果，召開(kāi)教師和學(xué)生座談會(huì)，了解教學(xué)情況和存在的問(wèn)題。分析學(xué)生的知識(shí)質(zhì)量，幫助教師改進(jìn)教學(xué)。

9、負(fù)責(zé)教學(xué)行政工作。包括：招生與編班，安排任課教師，編排課程表、作息時(shí)間表;組織期末考查;處理學(xué)生借讀、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等事宜;建立教師業(yè)務(wù)檔案;購(gòu)置全校學(xué)生的教科書(shū)，指導(dǎo)有關(guān)同志搞好實(shí)驗(yàn)室、檔案室和圖書(shū)室的建設(shè)，更好地發(fā)揮其作用。

10、在校長(zhǎng)指導(dǎo)下，具體做好教師進(jìn)修的組織工作，采取多種形式，提高教師文化業(yè)務(wù)水平。

11、及時(shí)向校長(zhǎng)匯報(bào)工作情況。

12、樹(shù)立以校為家、廉潔奉公、勤儉辦校、任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想作風(fēng)。

五、出勤方面：

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、指導(dǎo)思想

課程內(nèi)容包括外科護(hù)理學(xué)總論、普通外科護(hù)理，顱腦、胸部、泌尿、骨關(guān)節(jié)等系統(tǒng)的護(hù)理以及常用的外科護(hù)理操作技術(shù)。本課程的主要任務(wù)是：著手培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)實(shí)用型人才，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，介紹護(hù)理專業(yè)所應(yīng)掌握的基本理論和基本知識(shí)以“必需，夠用”為度，適當(dāng)擴(kuò)展;實(shí)踐能力的培養(yǎng)予以重視和加強(qiáng)。為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，提升醫(yī)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生成為一名合格的護(hù)理工作者。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)

身的精神，以高度的同情心和責(zé)任感全心全意為人民的.健康服務(wù)，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律;熱愛(ài)護(hù)理專業(yè)，具有和藹、端莊的儀態(tài)，嚴(yán)謹(jǐn)、勤快的作風(fēng)。

(二)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、掌握常見(jiàn)病的臨床表現(xiàn)、護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷、護(hù)理措施以及健康評(píng)估。

2、掌握常見(jiàn)病病人的病情觀察及健康宣教。

3﹑掌握外科護(hù)理學(xué)的基本理論，具有以護(hù)理對(duì)象為中心，實(shí)施整體護(hù)理的能力。

(三)能力培養(yǎng)目標(biāo)

1、能夠運(yùn)用專業(yè)知識(shí)對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行健康評(píng)估，具有分析和解決臨床常見(jiàn)護(hù)理問(wèn)題的綜合能力。

2、能運(yùn)用護(hù)理程序，學(xué)會(huì)對(duì)外科病人實(shí)施整體護(hù)理。

三、情況分析

學(xué)生情況分析

旅游經(jīng)貿(mào)部20xx春季級(jí)共1個(gè)班，每周5節(jié)課;由于本教材為學(xué)年教材，本學(xué)期為每周5課時(shí),下學(xué)期為每周3課時(shí)。外科護(hù)理課程是護(hù)理體系中一門重要核心課程，是基于醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)與健康評(píng)估之上的臨床專業(yè)課程。學(xué)生通過(guò)必要的學(xué)習(xí)與實(shí)踐過(guò)程，掌握外科護(hù)理工作必需的專業(yè)知識(shí)與技能，為職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為服務(wù)于人類健康事業(yè)打好基礎(chǔ)。四、教材分析

本課程采用人衛(wèi)版《外科護(hù)理》，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，外科護(hù)理課程是護(hù)理體系中一門重要核心課程，是基于醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)與健康評(píng)估之上的臨床專業(yè)課程。尤其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性、科學(xué)性;而中職外科護(hù)理課程，則定位于一般護(hù)理崗位的基本需求，打破學(xué)科的系統(tǒng)性，遵循護(hù)理崗位系統(tǒng)化工作過(guò)程，研究外科常見(jiàn)病病人的護(hù)理問(wèn)題，對(duì)護(hù)理對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理，以減輕病痛、促進(jìn)康復(fù)、保持身心健康的一門護(hù)理臨床課程。

四、具體措施

(一)積極收集相關(guān)材料，如圖譜、視頻、模型、案例等，采取多媒體授課，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性。

(二)加強(qiáng)課前復(fù)習(xí)提問(wèn)與鞏固練習(xí)并加強(qiáng)實(shí)際操作訓(xùn)練的力度，常見(jiàn)病的臨床表現(xiàn)、護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷、護(hù)理措施以及健康評(píng)估。

(三)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，督促學(xué)生積極主動(dòng)的完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、說(shuō)明

《外科護(hù)理》以采用閉卷考試考核方法為主，試卷構(gòu)成主要以選擇、填空、判斷、名詞解釋、簡(jiǎn)單、案例等題型

小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)計(jì)劃 篇12

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。

2、鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

二、重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。

2、難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對(duì)球的控制掌握能力。停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）準(zhǔn)備部分（10）

1、繞操場(chǎng)慢跑（3’）學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞操場(chǎng)慢跑兩圈，慢跑時(shí)速度均勻精神飽滿，隊(duì)列步調(diào)一致。

2、熟悉球性（7’）

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。

學(xué)生通過(guò)各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的.興趣，改善腳對(duì)球的控制能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

（二）基本部分（30’）

一、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)

動(dòng)作要求：直線助跑，腳尖正對(duì)出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。

重點(diǎn)：支撐腳站位

難點(diǎn)：腳型固定

組織：全班兩人一組，每組一球，同時(shí)進(jìn)行練習(xí)

教法：

1、講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球

2、給學(xué)生做正確示范動(dòng)作

3、學(xué)生練習(xí)時(shí)，巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作

要求：認(rèn)真聽(tīng)講解，仔細(xì)觀察教師示范，明確支撐腳站位。

（1）踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)

（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)

二、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球

動(dòng)作要點(diǎn)：支撐腳腳尖正對(duì)來(lái)球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。

組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊(duì)，相距五米。

三、教法：

1、講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。

2、教師示范。

3、兩人一組，隊(duì)形相距五米，練習(xí)傳球。

練習(xí)方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，另一人用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球，兩人反復(fù)練習(xí)。

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)精選

為了提高工作效率，順利開(kāi)展工作，我們現(xiàn)在應(yīng)該開(kāi)始動(dòng)筆計(jì)劃以后的工作計(jì)劃了制定好工作計(jì)劃才能讓自己更加從容面對(duì)下一階段的工作。如何去運(yùn)用工作計(jì)劃呢？也許以下內(nèi)容“學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)”合你胃口！供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)(篇1)

每所學(xué)校都有自己獨(dú)特的文化歷史背景、外部條件和內(nèi)部條件,我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和風(fēng)格,進(jìn)而通過(guò)校本課程開(kāi)發(fā)形成特色。社會(huì)在發(fā)展,課程在進(jìn)步校本課程就是在我校課題的指引下,結(jié)合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)以及學(xué)生的興趣和需要而開(kāi)設(shè)的。近年來(lái)我校的校本課程一直在實(shí)踐和探索,本學(xué)期計(jì)劃如下:

一、在學(xué)習(xí)中提高,強(qiáng)化理論修養(yǎng)。

校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動(dòng),而是課程層面上的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程,是最能體現(xiàn)學(xué)生特色、滿足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。面對(duì)校本課程的挑戰(zhàn),我們對(duì)教師進(jìn)行了校本課程的培訓(xùn)。因?yàn)槲覀兏杏X(jué),教師真正的成長(zhǎng)不在于崗前培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn),主要是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)的探索之中才能逐步確立,教師專業(yè)能力的體現(xiàn)最初發(fā)生在課堂上,最終形成于研究之中。為了確保校本課程的順利進(jìn)行,我們向全校老師征集了學(xué)習(xí)指導(dǎo)課案例。

二、在實(shí)踐中感悟,提高校本課程課堂教學(xué)質(zhì)量。

長(zhǎng)期以來(lái),我們的教學(xué)常常是靠教師的"一支粉筆、一張嘴。"學(xué)生從中得不到收獲。而學(xué)習(xí)指導(dǎo)課本身所固有的特性,靠死記硬背、靠灌輸學(xué)生是根本無(wú)法接受的。因此我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,采用生活化的教學(xué)方法,達(dá)到形真、情切、理寓其中。尤其更要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化、問(wèn)題化的課堂情境,使學(xué)生更容易接受。

三、在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng),創(chuàng)建校本課程特色。

我校根據(jù)校本課程的特點(diǎn),明確了評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)程度,更是為了對(duì)我們的教學(xué)情況進(jìn)行反饋和分析,以利于改進(jìn)教學(xué),有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.在實(shí)施評(píng)價(jià)的過(guò)程中,教師需要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展研究工作,追求有教師個(gè)性的、有班級(jí)及課程特色的、兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)工具與評(píng)價(jià)方法的創(chuàng)新。嘗試"寄語(yǔ)型評(píng)語(yǔ)"、"心理健康建議"等具有人性色彩和時(shí)代特色的新型評(píng)價(jià)方式,以實(shí)現(xiàn)新課程評(píng)價(jià)的最大效益。

總之,在校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中,學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是目標(biāo),教師的專業(yè)發(fā)展是條件,學(xué)校的特色形成是結(jié)果。我校雖然在校本課程開(kāi)發(fā)上扎實(shí)地開(kāi)展工作,但與先進(jìn)學(xué)校相比,還有一定的距離。我們會(huì)不斷努力,充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性,加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)和研討,不斷提升我校校本課程的水平,使校本課程--學(xué)習(xí)指導(dǎo)課真正能成為童話中的點(diǎn)金術(shù),為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)(篇2)

(一)、打造德育工作特色。

1、在學(xué)校工作中，我們牢固樹(shù)立“德育無(wú)小事、事事皆育人”的理念，讓德育滲透到我們學(xué)校的每一個(gè)角落、每一面墻壁、每一處走廊，讓每一個(gè)角落都在閃光，讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓每一處走廊都能育人。

2、在學(xué)校德育工作中我們以學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，積極把學(xué)校傳統(tǒng)的心理健康教育、生命教育、交通安全教育、禁毒教育、誠(chéng)信教育、責(zé)任感教育等納入教育的日常教育體系，寓德育于日常教育教學(xué)與管理工作中，寓教育于活動(dòng)之中。提高德育的針對(duì)性和實(shí)效性，不斷放大德育工作的品牌。

(二)、實(shí)施依法治校，樹(shù)立良好教育形象。

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行新《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，認(rèn)真落實(shí)省市關(guān)于義務(wù)教育階段減負(fù)學(xué)生學(xué)雜費(fèi)的規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)教育的政策法規(guī)，規(guī)范辦學(xué)行為，提升校務(wù)公開(kāi)的規(guī)范性和科學(xué)性。

2、全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足各類課程，確保教育質(zhì)量，科學(xué)安排學(xué)生在?；顒?dòng)及作息時(shí)間。做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人。

3、鞏固創(chuàng)造平安校園的成果。一絲不茍地做好學(xué)校的安全教育工作和體育衛(wèi)生工作。特別是要做好學(xué)生的健康教育與中巴車接送師生的管理工作，確保不出任何差錯(cuò)。

(三)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，塑造教師形象。

1、學(xué)校將充分安排好每周教師的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，提高教師師德修養(yǎng)和依法執(zhí)教、文明從教、科學(xué)施教的意識(shí)，規(guī)范教師的教育行為和工作方式;通過(guò)教科室組織的科研理論知識(shí)講座和研討交流活動(dòng)，促進(jìn)教師科研理論素養(yǎng)，提高教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，在教學(xué)中能積極運(yùn)用用新課程的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

2、我們將積極鼓勵(lì)教師投身教育科研，參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)、教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)沙龍與課題研究。要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)同伴合作，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，努力做一個(gè)有思想、有追求的教師，力爭(zhēng)成為一名智慧型和研究型的教師。努力培養(yǎng)造就一批師德高尚、教學(xué)優(yōu)秀、教研突出、教改先進(jìn)、有影響力的教師。同時(shí)對(duì)新上崗的青年教師我們要關(guān)注她們的成長(zhǎng)，積極實(shí)施校內(nèi)“青藍(lán)工程”，為她們拜師，加快其專業(yè)成長(zhǎng)的步伐。

(四)、深化素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加大課程管理與改革力度。增強(qiáng)全體教師課程法規(guī)意識(shí)，對(duì)照課程計(jì)劃，認(rèn)真上齊、上足、教好每一門課。嚴(yán)格按照市頒布要求安排的課程計(jì)劃，嚴(yán)格控制周活動(dòng)總量和學(xué)科教學(xué)學(xué)時(shí)，不得隨意增減課時(shí)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。杜絕擠占、挪用現(xiàn)象，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，不斷促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，積極推進(jìn)新課程的實(shí)施，推進(jìn)高效課堂改革工作。學(xué)校教導(dǎo)處將結(jié)合月考核制度，對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)進(jìn)行精細(xì)化管理，從教師備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等各個(gè)方面進(jìn)行課堂教學(xué)常規(guī)考核，課堂教學(xué)力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，做到雙基落實(shí)優(yōu)質(zhì)化、習(xí)慣培養(yǎng)經(jīng)常化、能力訓(xùn)練系統(tǒng)化、潛能挖掘科學(xué)化。

2、積極組織教師參加各級(jí)各類的課堂教學(xué)競(jìng)賽和評(píng)比，學(xué)校有關(guān)部門積極進(jìn)行指導(dǎo)，力爭(zhēng)在各科市級(jí)課堂教學(xué)評(píng)比中取得優(yōu)良的成績(jī)。努力打造學(xué)校的精品課堂、精品課例。

(五)、突出安全第一，悉心打造平安校園

學(xué)校牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，確保食品安全、人身安全、身體健康、心理健康，為學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)平安健康成長(zhǎng)的環(huán)境。不斷加強(qiáng)后勤優(yōu)質(zhì)服務(wù)管理力度，讓學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生都能安心學(xué)習(xí)，讓每一位家長(zhǎng)都能放心工作，讓每一位教師都能舒心地教書(shū)育人。

通過(guò)聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員到校協(xié)助、指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展校園治安綜合治理和法制教育工作，協(xié)助學(xué)校對(duì)不良行為學(xué)生進(jìn)行幫教，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的安全意識(shí)教育;加強(qiáng)防病防疫工作，保障學(xué)生身體健康。重視確保學(xué)生身心健康。

(六)、細(xì)化常規(guī)管理，確保工作穩(wěn)步發(fā)展

1、確立管理就是服務(wù)、管理就是示范的理念，確立人人都是管理者的思想，確立依法管理的思想。努力追求管理以人為本、為師生發(fā)展服務(wù)的境界。

2、做好學(xué)校的常規(guī)管理，抓好學(xué)校各部門、條塊計(jì)劃的制訂、實(shí)施、檢查與總結(jié)工作。注重常態(tài)管理，強(qiáng)化過(guò)程管理。進(jìn)一步完善學(xué)校常規(guī)管理檢查和評(píng)價(jià)制度。真正使每一位參與者有一種責(zé)任，負(fù)一份責(zé)任。要讓我們的常規(guī)檢查成為一種引領(lǐng)，成為一種激勵(lì)，成為一種動(dòng)力。激活起師生不斷追求更高目標(biāo)的信心。

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)(篇3)

校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程，實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)學(xué)校特色的有效途徑，實(shí)施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，校本課程的開(kāi)發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開(kāi)發(fā)水平。為落實(shí)素質(zhì)教育精神，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)我市課程改革會(huì)議精神，提出我班校本課程教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平同志的“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，體現(xiàn)時(shí)代的要求，體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求為前提，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)為我班本課程開(kāi)發(fā)的基本方向。

二、總體目標(biāo)

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個(gè)性完善人格，有創(chuàng)造精神的人才。

三、具體措施

(一)切實(shí)做好培訓(xùn)工作

為了提高教師的思想認(rèn)識(shí)，我班將以講座、自學(xué)、交流等多種形式組織教師學(xué)習(xí)，為課本課程的實(shí)施創(chuàng)造有利條件。

(二)切實(shí)抓好實(shí)驗(yàn)進(jìn)程

我校校本課程以《塞外明珠---官?gòu)d湖》為教材，學(xué)生的參與面廣、可開(kāi)發(fā)空間大，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的管理與督導(dǎo)，不斷推進(jìn)此項(xiàng)工作的深入實(shí)施。

(三)切實(shí)組織好學(xué)生展示

依據(jù)不同年級(jí)所學(xué)校本課程內(nèi)容的不同，定期組織學(xué)生進(jìn)行展示評(píng)比活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，在全體教師的共同努力下，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程的使用和管理，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供更廣闊的空間，以此促進(jìn)我班新課程的改革，使我校的素質(zhì)教育再邁上一個(gè)新臺(tái)階。

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)(篇4)

小學(xué)校本課程《美食》教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目的

隨著生活水平的日益提高，日常生活中的飲食，已不是以往簡(jiǎn)單的吃飽轉(zhuǎn)變成享受美食，健康美食，本課程就是通過(guò)中外飲食文化、歷史的學(xué)習(xí)，以及健康有益的飲食習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)美食修養(yǎng)的提高.

二、課程內(nèi)容

根據(jù)課程綱要，美食校本課程的主要內(nèi)容包括以下幾方面：

1、初級(jí)階段：

1）、理論知識(shí)：從學(xué)生日常實(shí)際的飲食為切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)了解日常食品的基本營(yíng)養(yǎng)、講解基本的營(yíng)養(yǎng)均衡飲食。

2）、實(shí)操技能：介紹學(xué)生日常食品的快捷簡(jiǎn)單制作方法。

（學(xué)生運(yùn)用日常的瓜果、豆類、奶等實(shí)際搭配制作美味營(yíng)養(yǎng)的早餐或者新鮮果汁等）

2、中級(jí)階段：

1）、理論知識(shí)：第一部分：通過(guò)中西方美食歷史、體現(xiàn)中國(guó)悠久的美食歷史

第二部分：通過(guò)介紹中國(guó)美食文化、導(dǎo)出享譽(yù)海內(nèi)外的中國(guó)美食菜系

第三部分：介紹中國(guó)大江南北的民間名小吃以及淵源歷史和發(fā)源地。

2）、實(shí)操技能：通過(guò)講解使學(xué)生掌握拼盤基本技能和色彩搭配

（學(xué)生使用蔬菜、瓜果等基本材料進(jìn)行實(shí)際搭配制作操作）

3、高級(jí)階段：

1)、理論知識(shí)：通過(guò)實(shí)例講解，了解日常飲食的健康美食與不良飲食對(duì)人身的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)健康的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

2）、實(shí)操技能：學(xué)生制定健康美食菜單，實(shí)際說(shuō)明各自美食菜單的特點(diǎn)

4、課程重點(diǎn)：

1）、學(xué)習(xí)中國(guó)悠久的美食文化和歷史。

2）、了解并掌握簡(jiǎn)單的美食制作

5、課程難點(diǎn)：

1）、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制定科學(xué)營(yíng)養(yǎng)美食食譜

2）、能夠清晰的說(shuō)明中外美食的特點(diǎn)和淵源

6、課程實(shí)施方法：分別以日常飲食和中國(guó)美食兩個(gè)主線，使學(xué)生了解科學(xué)健康飲食，以及中國(guó)悠久的美食文化和歷史

三、課程建議

通過(guò)理論常識(shí)的學(xué)習(xí)，推動(dòng)科學(xué)健康的美食氛圍。通過(guò)親手實(shí)際動(dòng)手制作美味飲品、形形色色拼盤、以及制定個(gè)人健康美味食譜等基礎(chǔ)應(yīng)用上，使學(xué)生在日常生活中樹(shù)立健康美食的生活習(xí)慣，并能夠做到對(duì)家人和周圍人群的飲食進(jìn)行基本的評(píng)論。

四、課程評(píng)價(jià)：

課程評(píng)價(jià)總設(shè)想：本課程評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹本課程目標(biāo)，著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能。通過(guò)科學(xué)的課程評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，激勵(lì)教師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，推動(dòng)校本課程的建設(shè)與發(fā)展。

評(píng)價(jià)要求：

1、評(píng)價(jià)目的是否明確、科學(xué)、切合實(shí)際。

2、課程目標(biāo)的制定是否合理、現(xiàn)實(shí)。

3、課程內(nèi)容的選擇是否具有科學(xué)性、有效性、可實(shí)施性。

4、課程實(shí)施是否切合實(shí)際，活動(dòng)反饋如何。

評(píng)價(jià)方法：

1）、美味美食評(píng)價(jià)（美味效果評(píng)價(jià)）通過(guò)實(shí)際制作，對(duì)美味制作的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)

2）、色彩美食評(píng)價(jià)（色彩效果評(píng)價(jià)）通過(guò)實(shí)際操作，對(duì)美食色彩的搭配組合效果評(píng)價(jià)。

3）、營(yíng)養(yǎng)美食評(píng)價(jià)（理論掌握評(píng)價(jià)）通過(guò)健康美食食譜的制定，對(duì)理論學(xué)習(xí)的掌握評(píng)價(jià)。

4）、家庭美食評(píng)價(jià)（親情協(xié)作評(píng)價(jià)）通過(guò)與家人共同完成的美味制作，對(duì)親情協(xié)作及理論應(yīng)用評(píng)價(jià)。

日照市新?tīng)I(yíng)小學(xué)校本課程計(jì)劃安排表

時(shí)間

周次

學(xué)生人數(shù)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

備注

3、2

第一周

28

準(zhǔn)備

3.9

第二周

同生制定計(jì)劃

3.16

第三周

同生交流計(jì)劃

3.23

第四周

涼拌三絲

3.30

第五周

涼拌菠菜

4.6

第六周

涼拌土豆絲

4.13

第七周

美食情景畫(huà)

4.20

第八周

做壽司

4.27

第九周

學(xué)做水果沙拉（一）

5.4

第十周

學(xué)做蔬菜沙拉（一）

5.11

第十一周

學(xué)做水果沙拉（二）

5.18

第十二周

學(xué)做蔬菜沙拉（二）

5.25

第十三周

包水餃

6.8

第十四周

包水餃、下水餃

6.15

第十五周

花樣面點(diǎn)（一）

6.22

第十六周

花樣面點(diǎn)（二）

6.29

第十七周

廚藝大比拼

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)(篇5)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在名師唐雪娟老師的引領(lǐng)下，體會(huì)唐老師獨(dú)特的教學(xué)理念與風(fēng)格，提升美術(shù)教師的價(jià)值觀。

2、尋找本人現(xiàn)主持的“創(chuàng)意油畫(huà)教學(xué)與創(chuàng)作工作室”與省級(jí)名師工作室的差距，力求尋找并形成自己更加完善的工作室建設(shè)模式。

3、與來(lái)自各市的優(yōu)秀骨干教師交流，學(xué)習(xí)他們各具特色的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己工作中的不足與空白。

4、在集體備課、聽(tīng)評(píng)課及個(gè)人反思中，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而提高和完善自身的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格。

5、在參與課題的研討工作中提高個(gè)人的研修能力和科研水平。分享曾參與課題的收獲與感悟。

二、學(xué)習(xí)任務(wù)

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，上課不少于6節(jié)（含1節(jié)匯報(bào)課），課后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，開(kāi)發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例。

（2）虛心向同行教師學(xué)習(xí)，聽(tīng)評(píng)課不少于10節(jié)，做好聽(tīng)課記錄。

（3）積極撰寫跟崗日志，不少于10篇，完成至少2篇的讀書(shū)筆記。

（4）參加至少3個(gè)美術(shù)教育教學(xué)專題研討會(huì)。

（5）進(jìn)行子課題開(kāi)題，并完成部分研究工作。

三、跟崗學(xué)習(xí)安排：

1．11月18日（周日）下午準(zhǔn)時(shí)報(bào)到、入住酒店。做好跟崗學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備工作。

2．11月19日（周一）上午：觀摩升旗儀式，參加唐雪娟老師省名師工作室的掛牌儀式及歡迎跟崗老師學(xué)習(xí)儀式，宣講個(gè)人的研究方向、交流個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。下午：參觀培正小學(xué)的校容校貌，與老師們交流討論

3．11月20日（周二）上午：聽(tīng)陳維東、沙涴溪、唐雪娟三位老師的示范課，研討、交流、討論。下午：讀書(shū)，寫反思。

4．11月21日（周三）上午：與全國(guó)十大兒童畫(huà)家梁培龍老師進(jìn)行關(guān)于兒童畫(huà)的創(chuàng)作交流互動(dòng)，與番禺骨干美術(shù)老師交流互動(dòng)。下午：觀摩余慶君老師，楊妍老師課例。

5．11月22日（周四）上午：舉行課題開(kāi)題儀式，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，上教開(kāi)題報(bào)告。下午：觀看全國(guó)優(yōu)秀課例錄像課2節(jié)。

6．11月23日（周五）上午趕回羅湖參加“廣東省教育科學(xué)研項(xiàng)目《創(chuàng)建美術(shù)教師專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)作工作室的研究》”課題開(kāi)題儀式活動(dòng)。下午：在羅湖完成說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課；撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件；撰寫跟崗日志、教學(xué)反思、子課題開(kāi)題材料等工作。

7．11月24日（周六）撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件；集體備課，研討；撰寫跟崗日志、學(xué)習(xí)反思、子課題開(kāi)題材料等工作。

8．11月25日（周日）撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件；集體備課，研討；撰寫跟崗日志、學(xué)習(xí)反思、子課題開(kāi)題材料。

9．11月26日（周一）上午：聽(tīng)課、評(píng)課；下午：聽(tīng)課、評(píng)課；撰寫跟崗日志、教學(xué)反思、修改課題開(kāi)題材料。

10．11月27日（周二）上午：聽(tīng)課、評(píng)課；下午：1：20出發(fā)到建設(shè)大馬路小學(xué)聽(tīng)課2節(jié)。

11．11月28日（周三）上午：聽(tīng)課、評(píng)課；下午聽(tīng)課、評(píng)課；撰寫跟崗日志、教學(xué)反思、修改課題開(kāi)題材料。

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)(篇6)

一、指導(dǎo)思想

校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢(shì)，挖掘課程資源，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開(kāi)發(fā)實(shí)施并取得成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進(jìn)和完善，本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，把讀書(shū)活動(dòng)滲透在語(yǔ)文教學(xué)中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。

二、校本課程開(kāi)發(fā)的目的意義

我校校本課程的開(kāi)發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會(huì)事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開(kāi)發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開(kāi)發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件，有利于完善國(guó)家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。

三、提高認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與

校本課程是相對(duì)國(guó)家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國(guó)家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)和資源，組織并開(kāi)發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開(kāi)辦講座，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會(huì)校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫的基本原則。

校本課程的實(shí)施是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來(lái)。我校科技制作、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識(shí)面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對(duì)教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。

四、校本課程教學(xué)的基本原則

學(xué)校課程是由在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開(kāi)發(fā)的課程，開(kāi)發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：

1、合作性：校本課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師要校長(zhǎng)、其他同事、學(xué)生、家長(zhǎng)等通力合作，發(fā)揮群體智慧。

2、民主性：學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長(zhǎng)最清楚。因此，在教學(xué)過(guò)程中，廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，形成一個(gè)民主氛圍。

3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚(yáng)。因此，教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)。

4、開(kāi)放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭等多方面的資源；在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。

5、靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。

五、校本課程實(shí)施計(jì)劃

校本課程的實(shí)施通過(guò)三個(gè)角度來(lái)進(jìn)行：

分層：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平和個(gè)人意愿，組建教學(xué)班，進(jìn)行分層次教學(xué)。

分組：按課程類型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等采取多種教學(xué)形式以實(shí)施課程計(jì)劃。研究性課程以實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行為主，班內(nèi)分組進(jìn)行。

分塊：校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)行。學(xué)校所有教學(xué)和活動(dòng)場(chǎng)所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的板塊。

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)(篇7)

為全面落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃，加強(qiáng)校本課程資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，實(shí)施符合學(xué)校特點(diǎn)、滿足學(xué)生需求的校本課程，深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育?；A(chǔ)教育課程改革目標(biāo)第六條明確指出：“改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性?！睘榱烁玫刎瀼匦抡n程改革的目標(biāo)，規(guī)范我校對(duì)校本課程的開(kāi)設(shè)，弘揚(yáng)學(xué)校文化，發(fā)展學(xué)校特色，特制定本計(jì)劃。

一、工作目標(biāo)

1、聚焦課堂，探索校本課程的有效教學(xué)方式，進(jìn)一步完善和豐富校本課程現(xiàn)有資源。

2、做好市級(jí)“xx”課題“兒童英語(yǔ)歌謠式教學(xué)的實(shí)踐與研究”的研究及全面階段性展示工作。

3、通過(guò)校本課程的開(kāi)設(shè)，建立全新的課程理念，發(fā)展教師專業(yè)水平，形成我校學(xué)校文化特色。

4、探索校本課程開(kāi)設(shè)的組織形式、活動(dòng)內(nèi)容、考核評(píng)價(jià)等，逐步完善校本課程體系。

5、在保證課程的基礎(chǔ)性和統(tǒng)一性的前提下，根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)目標(biāo)與現(xiàn)有的課程和資源，滿足學(xué)校發(fā)展的需要。

二、工作原則：

以人為本原則、靈活性原則、開(kāi)放性原則、調(diào)查、研究、、實(shí)踐相結(jié)

合的原則。

三、研究重點(diǎn)

1、開(kāi)展校本課程課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)效益。

2、繼續(xù)開(kāi)展“兒童英語(yǔ)歌謠式教學(xué)的實(shí)踐與研究”課題研究。

3、結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生的現(xiàn)狀，逐步養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、實(shí)施策略

1、促進(jìn)交流和相互學(xué)習(xí)，形成標(biāo)志性課程。

2、加強(qiáng)校本課程主管行政人員的培訓(xùn)和校本課程教師隊(duì)伍建設(shè)。

3、加強(qiáng)對(duì)校本課程的管理。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)將不定期參加聽(tīng)課，檢查教師的課程綱要，包括詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，詢問(wèn)學(xué)生活動(dòng)情況或查看學(xué)生作業(yè)。

4、建立激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制。期末評(píng)比校本課程教研活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。

五、課程管理

1、校本課程學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，教師實(shí)施，學(xué)校監(jiān)督檢查，教師總結(jié)反饋。

2、學(xué)校對(duì)開(kāi)設(shè)的校本課程統(tǒng)一制定課時(shí)計(jì)劃，對(duì)任課教師、教學(xué)場(chǎng)地等規(guī)劃設(shè)計(jì)。

3、任課教師對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)；并對(duì)自己的教學(xué)反饋總結(jié)，以利于今后的校本課程教學(xué)。

4、每學(xué)期召開(kāi)一次校本課程研討會(huì)，解決存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)(篇8)

一、開(kāi)發(fā)背景

書(shū)法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。漢字的形體結(jié)構(gòu)蘊(yùn)含著極其豐富的民族智慧，體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無(wú)限創(chuàng)造力，書(shū)法教育可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。書(shū)法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，體現(xiàn)了美學(xué)藝術(shù)的博大精深，書(shū)法教育可以提高學(xué)生漢字書(shū)寫能力，培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣，陶冶學(xué)生高尚情操，提高學(xué)生的文化品位，促進(jìn)學(xué)生性格、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提升。

二、指導(dǎo)思想

校本課程開(kāi)發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，校本課程的開(kāi)發(fā)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。校本課程的開(kāi)發(fā)能夠拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。我校的校本課程開(kāi)發(fā)堅(jiān)持將結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo)，探索基于“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”理念的校本課程開(kāi)發(fā)的新途徑，反思自身實(shí)踐，結(jié)合外部經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發(fā)展，以校本課程的開(kāi)發(fā)為突破口，將學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校特色發(fā)展視作校本課程開(kāi)發(fā)的價(jià)值追求。逐步把本校建成教學(xué)上的高效益、特長(zhǎng)上的高質(zhì)量、社會(huì)上的高信譽(yù)為標(biāo)志的特色學(xué)校，使教師參加課程的開(kāi)發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機(jī)，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿足社會(huì)家長(zhǎng)和學(xué)生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色、學(xué)業(yè)有所長(zhǎng)的未來(lái)人才。

三、校本課程的依據(jù)

當(dāng)代著名的書(shū)法家林散之曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“學(xué)寫字，就是做人。字如其人，什么樣的人，就寫什么樣的宇，學(xué)會(huì)做人，字也容易寫好?！庇纱丝梢?jiàn)，規(guī)范性地寫好漢字，是小學(xué)生應(yīng)具備的文化素質(zhì)和語(yǔ)文基本功。小學(xué)生寫好字不僅可以培養(yǎng)他們認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的意志品格，更是知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)的有機(jī)融合。漢字是用線條組成的具有審美價(jià)值的方塊結(jié)構(gòu)。在教師日積月累的教育中，孩子們逐漸對(duì)漢字的形體美有所感悟，就能對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，從而產(chǎn)生寫好字的良好愿望。人能寫字，反過(guò)來(lái)字也能“寫”人。當(dāng)學(xué)生將字寫正確、結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)，達(dá)到整齊、清楚、易認(rèn)、美觀的要求后，便養(yǎng)成了認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的意志品格。漢字不只是純粹的負(fù)載信息的書(shū)面符號(hào)。中華五千年光輝燦爛的歷史，將漢字本身演繹成一種文化。漢字它記載著中華民族數(shù)千年的古老文化，是蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特個(gè)性的精靈。寫字不單是一種書(shū)面?zhèn)鬟f信息的工具，寫字還具有審美的價(jià)值，她所傳承的是民族文化，民族的精神。小學(xué)生學(xué)寫漢字，寫好漢字，就是接受漢字的熏陶。

我校試圖從育德、啟智和審美三個(gè)維度，努力構(gòu)建一個(gè)把書(shū)法與育人功能相結(jié)合、書(shū)法訓(xùn)練與學(xué)生主體的發(fā)展規(guī)律相結(jié)合的訓(xùn)練體系。在我?！耙詫W(xué)生為本”的教改精神引領(lǐng)下，在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，

我校提出了“發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才”的育人目標(biāo)，學(xué)校開(kāi)發(fā)實(shí)施了以書(shū)法為主的校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，試圖營(yíng)造一種生機(jī)勃勃、健康向上的校園文化氛圍。

四、課程目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)

傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，規(guī)范書(shū)法課程開(kāi)設(shè)，嚴(yán)格訓(xùn)練提高學(xué)生漢字書(shū)寫能力，規(guī)范漢字筆畫(huà)、筆順和字形，嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)美漢字的結(jié)構(gòu)布局，養(yǎng)成學(xué)生良好的書(shū)法習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法藝術(shù)特長(zhǎng)，陶冶學(xué)生美的情操和審美能力。

(二)具體目標(biāo)

A、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：

知能目標(biāo)：

1、幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握寫字(書(shū)法)藝術(shù)的一般知識(shí);

2、學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，有正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)，以及具備熟練的硬筆楷書(shū)、行書(shū)寫字(書(shū)法)書(shū)寫技能;

3、指導(dǎo)小學(xué)生逐步養(yǎng)成最基本的`對(duì)寫字(書(shū)法)作品審美興趣;

4、指導(dǎo)小學(xué)生逐步提高表現(xiàn)寫字(書(shū)法)美的能力。

發(fā)展目標(biāo)：

1、引導(dǎo)小學(xué)生在寫字(書(shū)法)過(guò)程中逐步形成對(duì)寫字(書(shū)法)的興趣愛(ài)好;

2、使每位學(xué)生都能寫一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，逐步形成寫字無(wú)差生，培養(yǎng)一批書(shū)法特長(zhǎng)生;

3、在練字過(guò)程中提升學(xué)生審美能力、觀察能力、意志力、分析事物的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和創(chuàng)造、實(shí)踐的能力;

4、通過(guò)寫字(書(shū)法)教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì);

5、引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)法過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解。培養(yǎng)繼承祖國(guó)優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任情感。

B、教師發(fā)展目標(biāo)：

不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)和科研能力，在實(shí)踐中理解和運(yùn)用課程理論，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，具備科學(xué)的課程意識(shí)、嫻熟的課程開(kāi)發(fā)藝術(shù)、精誠(chéng)合作的精神，促進(jìn)專業(yè)水平的提高。

C、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：

營(yíng)造書(shū)法藝術(shù)良好環(huán)境，利用書(shū)法教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，形成辦學(xué)特色，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，打造辦學(xué)品牌。

五、實(shí)施內(nèi)容與要求

(一)根據(jù)課程目標(biāo)的定位，書(shū)法校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，進(jìn)行寫字(書(shū)法)基本技能的訓(xùn)練。

2、圍繞寫字教育開(kāi)展的一系列的活動(dòng)。

(1)通過(guò)現(xiàn)代媒體、查閱圖書(shū)資料等多種渠道了解歷代書(shū)家故事、書(shū)家介紹、書(shū)家作品、書(shū)苑常識(shí)等;

(2)開(kāi)展寫字(書(shū)法)競(jìng)賽、書(shū)法展覽;

(3)組織參觀各類書(shū)法展，欣賞(寫字)書(shū)法作品;

(4)成果展示。

(二)本學(xué)年具體教學(xué)安排：

第1課時(shí)：介紹工具及書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)(繼續(xù)強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第2課時(shí)：楷書(shū)筆畫(huà)的寫法(一) ——_橫(復(fù)習(xí)長(zhǎng)橫,短橫,左尖橫等) +例字練習(xí)

第3課時(shí)：楷書(shū)筆畫(huà)的寫法(二)____豎(復(fù)習(xí)垂露,懸針)+例字練習(xí)

第4課時(shí)：楷書(shū)筆畫(huà)的寫法(三)_____ 點(diǎn)(復(fù)習(xí)左點(diǎn)、右點(diǎn)、豎點(diǎn)等) +例字練習(xí)

第5課時(shí) ：楷書(shū)筆畫(huà)的寫法(四)_____ 言字旁、折(復(fù)習(xí)橫折.豎折)、提+例字練習(xí)

第6課時(shí) ：楷書(shū)筆畫(huà)的寫法(五)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) +例字練習(xí)

第7課時(shí) ： 楷書(shū)筆畫(huà)的寫法(六)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤) +例字練習(xí)

第8課時(shí) ： 撇(斜撇,長(zhǎng)撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字練習(xí)

第9課時(shí) ： 組合筆畫(huà)練習(xí), 單字臨摹練習(xí)

第10課時(shí) ： 組合筆畫(huà)練習(xí), 單字臨摹練習(xí)

(三)各段要求：

低年段：

1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

2、教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成做事認(rèn)真的態(tài)度。

中年段：

1、比較熟練地書(shū)寫漢字，做到字跡工整、美觀，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、教育學(xué)生知道做一個(gè)怎樣的人。

高年段：

1、能熟練地書(shū)寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，形成書(shū)寫風(fēng)格。

2、教育學(xué)生要懂得怎樣做人。

六、課程的實(shí)施建議

1、基本知識(shí)

(1)由主講老師講授書(shū)法中最基本的知識(shí)，并進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo)。從學(xué)生的特點(diǎn)，興趣和實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)兒童的教育特點(diǎn)，以描、臨、畫(huà)、說(shuō)、看、聽(tīng)、記，多方位體現(xiàn)美。最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)興趣，建立審美觀點(diǎn)。

(2)師生互動(dòng)，以學(xué)生為主，教師為輔。學(xué)生是書(shū)法學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀自主學(xué)習(xí)的情境，培養(yǎng)他們自主探究的學(xué)習(xí)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)方式，增加學(xué)生書(shū)法實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

(3)體現(xiàn)娛樂(lè)和情趣，課堂要充滿生活氣息。

(4)重視情感的導(dǎo)向與能力的培養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和健康的審美情趣，是書(shū)法教學(xué)的目標(biāo)，老師要用美的人格、美的字體、美的形象影響學(xué)生，使他們受到熏陶和感染，要注重基本技能的訓(xùn)練，字型的積累，多種能力的培養(yǎng)。

2、基本技能

掌握最基本的握筆姿勢(shì)和寫字方法。要求以規(guī)范化的訓(xùn)練為基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神。發(fā)展審美能力。以鋼筆為工具打好硬筆的基礎(chǔ)。

3、實(shí)踐活動(dòng)

讓學(xué)生能從書(shū)法練習(xí)中體會(huì)到成功的快樂(lè)并能從書(shū)法練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和實(shí)踐能力。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

七、課程評(píng)價(jià)方式

評(píng)價(jià)方法多樣化，學(xué)生采用自評(píng)、互評(píng)、師生集體評(píng)的方法。

(一)基本知識(shí)(評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)方式)

1、教材的選擇：是否按照老師要求選擇教材。

2、交流中的表現(xiàn)：是否積極參與交流，相互學(xué)習(xí)。

3、參與的態(tài)度：是否有認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度

(二)基本技能(評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)方式)

1、低年級(jí)：坐姿、寫姿、筆姿是否合格，基本筆法是過(guò)關(guān)。

2、中年級(jí)：是否能正確、熟練地書(shū)寫，做到工整、美觀。

3、高年級(jí)：是否能正確、熟練地書(shū)寫，寫出自己的風(fēng)格。

4、對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面加以引導(dǎo)。

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)(篇9)

樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)：

開(kāi)齊上足各類課程 全面提高教學(xué)質(zhì)量

堅(jiān)持兩個(gè)原則：

輕松 高效

落實(shí)三件管理實(shí)事：

一．課堂教學(xué)的管理

目標(biāo)：中山路小學(xué)的各科課堂教學(xué)應(yīng)注重過(guò)程，追求高效，保持安靜，彰現(xiàn)民主。

策略：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)“教學(xué)五認(rèn)真”，充分認(rèn)識(shí)到課堂是科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，開(kāi)展如何提高課堂教學(xué)效益的全員討論，各學(xué)科各教師形成合力。

2、和德育處共同開(kāi)展“養(yǎng)成聽(tīng)課好習(xí)慣”活動(dòng)，評(píng)選“善于傾聽(tīng)星”、“大膽發(fā)言星”、“獨(dú)特見(jiàn)解星”，真正做到“課堂里只有一個(gè)聲音”。

3、加強(qiáng)抽簽聽(tīng)課制度的落實(shí)，管理與指導(dǎo)并重。

——校長(zhǎng)書(shū)記每周2節(jié)，分管教學(xué)校長(zhǎng)每周4節(jié)，教導(dǎo)教科室人員每周2節(jié)，其余行政每周1節(jié)。（聽(tīng)好蹲點(diǎn)年級(jí)、班級(jí)的課，聽(tīng)好分管學(xué)科的課，聽(tīng)好自己所任教學(xué)科的課，聽(tīng)好調(diào)研監(jiān)控的課）

——聽(tīng)課時(shí)，提前到達(dá)班級(jí)或?qū)Ｓ媒淌?，先看環(huán)境布置、衛(wèi)生狀況，學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，檢查教師是否攜帶教案并瀏覽教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)；聽(tīng)課時(shí)圍繞目標(biāo)，記錄教學(xué)流程，關(guān)注學(xué)生聽(tīng)講狀態(tài)并記錄；聽(tīng)課后，整理聽(tīng)課筆記和觀察記錄，與教師充分交流，肯定長(zhǎng)處，指出問(wèn)題，提出建議。（學(xué)科分管主任聽(tīng)課后，抽樣檢查學(xué)生作業(yè)，記錄作業(yè)布置及批改情況）

4、發(fā)揮專家的力量，進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課指導(dǎo)。

——新上崗教師跟蹤聽(tīng)，重點(diǎn)在課堂管理的規(guī)范，教學(xué)流程的清晰及教學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確。

——可培養(yǎng)教師跟蹤聽(tīng)，重點(diǎn)在教材的解讀處理，教學(xué)藝術(shù)的展示及學(xué)生培養(yǎng)狀況。

——畢業(yè)班教師跟蹤聽(tīng)，重點(diǎn)在師生學(xué)習(xí)情緒，作業(yè)設(shè)計(jì)及完成狀況，課堂教學(xué)的高效。

5、校內(nèi)教師互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

老師們總覺(jué)得外出學(xué)習(xí)才是學(xué)習(xí)，其實(shí)身邊可學(xué)習(xí)的資源很多。本學(xué)期要開(kāi)展年級(jí)組教師、學(xué)科組教師互相聽(tīng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽(tīng)課。每位教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，其中35歲以下教師不少于20節(jié)。積極參與網(wǎng)上評(píng)課活動(dòng)。每位教師一學(xué)期向同行開(kāi)課不少于1節(jié)，35歲以下教師不少于2節(jié)。每月教導(dǎo)處做好聽(tīng)課筆記檢查，納入月考核。

二．提優(yōu)補(bǔ)差的管理

目標(biāo)：努力使中山路小學(xué)的優(yōu)等生優(yōu)勢(shì)明顯，后進(jìn)生得到關(guān)愛(ài)和幫助，不掉隊(duì)。

策略：

1、 時(shí)間的合理分配。

建議：早讀課

低年級(jí)

語(yǔ)文3次

數(shù)學(xué)1次

中年級(jí)

語(yǔ)文3次

數(shù)學(xué)1次

英語(yǔ)1次

高年級(jí)

語(yǔ)文2--3次

數(shù)學(xué)1次

英語(yǔ)1--2次

上午的小自習(xí)

低年級(jí)

語(yǔ)文3次

數(shù)學(xué)2次

中年級(jí)

語(yǔ)文2次

數(shù)學(xué)2次

英語(yǔ)1次

高年級(jí)

語(yǔ)文1--2次

數(shù)學(xué)2--3次

英語(yǔ)1次

周一、二、四下午放學(xué)后的輔導(dǎo)時(shí)間語(yǔ)數(shù)外學(xué)科各一次。周三下午英語(yǔ)輔導(dǎo)。

2、 意識(shí)的深層滲透。

提優(yōu)補(bǔ)差不僅僅是課后的事情，課堂上也要有體現(xiàn)，備課時(shí)有考慮，作業(yè)時(shí)能分層。本學(xué)期召開(kāi)全校提優(yōu)工作交流會(huì)，進(jìn)一步推動(dòng)此項(xiàng)工作。（補(bǔ)差會(huì)上學(xué)期召開(kāi)，本學(xué)期召開(kāi)部分班級(jí)補(bǔ)差會(huì)議）

3、 方法的科學(xué)有效。

提優(yōu)補(bǔ)差不僅僅是花時(shí)間的事情，更多的是根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，因材施教，要用情用智，

教師要進(jìn)一步增強(qiáng)工作責(zé)任感，提高教育藝術(shù)，巧用力氣，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，并做好家長(zhǎng)思想工作，形成合力。教科室定期通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向大家推薦這方面的經(jīng)驗(yàn)介紹。建立后進(jìn)生檔案。堅(jiān)持“特別的愛(ài)獻(xiàn)給特別的你”談話制度。開(kāi)展給后進(jìn)生頒發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)。召開(kāi)后進(jìn)生家長(zhǎng)懇談會(huì)。鼓勵(lì)優(yōu)秀生超標(biāo)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在六年級(jí)建立語(yǔ)數(shù)外優(yōu)秀生學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，校內(nèi)教師和中學(xué)教師攜手，開(kāi)展小課教學(xué)。

三．考試評(píng)價(jià)的管理

1、 進(jìn)一步嚴(yán)格單元考查。

2、 盡快學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)差分析。

3、 開(kāi)展試卷命制研究。

4、 做好考后交流工作。

建好四個(gè)培養(yǎng)平臺(tái)：

一．教研組建設(shè)規(guī)范化，求實(shí)效。

二．青年研究小組提高活動(dòng)質(zhì)量。

三．課題研究建立月匯報(bào)制度。

四．各類教學(xué)競(jìng)賽積極參加，注重過(guò)程。

突出五個(gè)月工作重點(diǎn)：

二月：

1、召開(kāi)全校上學(xué)期期末質(zhì)量分析會(huì)。

2、制定學(xué)科教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃及教研組活動(dòng)計(jì)劃。

3、課堂常規(guī)狀況調(diào)研、監(jiān)控。

三月：

1、 薄弱班級(jí)教學(xué)狀況調(diào)研、指導(dǎo)。

2、 兼職教師教學(xué)狀況調(diào)研、監(jiān)控。

3、 畢業(yè)班工作會(huì)議。（關(guān)于成立優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)）

四月：

1、 書(shū)香校園活動(dòng)全面啟動(dòng)。

2、 召開(kāi)全校提優(yōu)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

3、 組織期中考試。

五月：

1、 畢業(yè)班復(fù)習(xí)課表調(diào)整到位。

2、 集體備課狀況調(diào)研、指導(dǎo)。

3、 組織名特教師會(huì)課活動(dòng)（一年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)）

六月：

1、 教師小課題研究一學(xué)期活動(dòng)匯報(bào)展示。

2、 綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)展示。

3、 組織畢業(yè)考試、期末考試。

做好六項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作：

——調(diào)整好課表及課務(wù)分工，更具合理。嚴(yán)格調(diào)課、代課制度。周一到周五教師病事假由教導(dǎo)教科室人員輪流安排，記錄在案。一學(xué)期累計(jì)需他人代課超過(guò)10節(jié)者，學(xué)期考核降一等次。

——每月堅(jiān)持“教學(xué)五認(rèn)真”專項(xiàng)檢查，認(rèn)真記錄，納入月考核。

——做好學(xué)籍管理工作，嚴(yán)格轉(zhuǎn)學(xué)、缺考手續(xù)，做好市區(qū)統(tǒng)考考務(wù)工作。

——堅(jiān)持每月教育故事評(píng)選及網(wǎng)上好文章推薦。

——積極組織教師參加各級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)，力爭(zhēng)參與面60%以上。

——組織好綜合實(shí)踐活動(dòng)和各年級(jí)學(xué)科競(jìng)賽。

關(guān)于綜合實(shí)踐的活動(dòng)安排及落實(shí)的幾點(diǎn)思考：

1．目前課表安排仍然放在周五下午第三節(jié)課，將綜合實(shí)踐活動(dòng)與社區(qū)服務(wù)相結(jié)合。

2．面向全體教師做一次關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的案例講述。（大市一等獎(jiǎng)）

3．以年級(jí)為單位，選準(zhǔn)研究課題，扎實(shí)開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。如四年級(jí)的養(yǎng)蠶活動(dòng)。

4．各學(xué)科制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，結(jié)合教材，考慮綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容安排，并在日常教學(xué)中落實(shí)。

5．注重各年級(jí)各學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)的資料收集，如圖片、文字資料、音響資料、學(xué)生作品、新聞報(bào)道等。六月份開(kāi)展中山路小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)展示。

6．綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)放、多元，學(xué)科間交叉，年級(jí)性綜合實(shí)踐活動(dòng)由德育處牽頭，大隊(duì)部協(xié)同管理；學(xué)科性綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)由教導(dǎo)處牽頭，分管主任管理；匯報(bào)展示由校長(zhǎng)室牽頭，各部門共同落實(shí)。

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)(篇10)

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期，我校教導(dǎo)處工作將繼續(xù)圍繞區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研和培訓(xùn)工作部署，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以進(jìn)一步推進(jìn)我校基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，著力抓好常規(guī)管理、師資培訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控、課題研究等工作，推動(dòng)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

二、工作思路：

深思并總結(jié)我校近幾年教學(xué)發(fā)展的過(guò)程，汲取有用經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際，重新定位本學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)和措施。堅(jiān)持精細(xì)化管理，務(wù)實(shí)求真，把提高教學(xué)質(zhì)量放在重要位置，不斷加大我校的教學(xué)科研力度，突破進(jìn)取，開(kāi)拓一個(gè)嶄新的教學(xué)面貌。

二、工作目標(biāo)

1、常規(guī)管理更精細(xì);

2、校本教研更有效;

3、教學(xué)質(zhì)量更穩(wěn)定;

4、師生素質(zhì)更全面。

四、工作重點(diǎn)及措施：

(一)落實(shí)管理制度，提高教學(xué)質(zhì)量

1.認(rèn)真組織教師再次學(xué)習(xí)《廈門市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作意見(jiàn)》和《湖里區(qū)小學(xué)教學(xué)教研常規(guī)管理意見(jiàn)》，并在學(xué)校教學(xué)教研常規(guī)管理的方方面面主動(dòng)貫徹執(zhí)行。對(duì)我校教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行自查自評(píng)，并針對(duì)常規(guī)檢查反饋結(jié)果，及時(shí)改進(jìn)不足，努力提高學(xué)校的常規(guī)管理質(zhì)量。

2.嚴(yán)格執(zhí)行《廈門市小學(xué)中學(xué)課程設(shè)置》和“減負(fù)令”要求，配合體育教研組認(rèn)真組織內(nèi)容豐富、形式多樣的大課間活動(dòng)，保證學(xué)生每天課外鍛煉1小時(shí)。校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處加強(qiáng)巡課，對(duì)不嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃、上課不準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室、課上隨意離開(kāi)教室、隨意調(diào)課、挪課等現(xiàn)象及時(shí)糾正，形成規(guī)范的課程管理制度，建立正常穩(wěn)定的教學(xué)秩序。

3.各教研組在開(kāi)學(xué)初要以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，根據(jù)教導(dǎo)處工作安排，結(jié)合上學(xué)期區(qū)校本工作調(diào)研提出的建議，制定出學(xué)期教研工作計(jì)劃，教研內(nèi)容做到具體明確，教研活動(dòng)形式豐富多樣，以高質(zhì)量的活動(dòng)為教師服務(wù)，通過(guò)教研活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。各學(xué)科教師要熟悉新教材，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和實(shí)質(zhì)，及時(shí)制定出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并安排好教學(xué)進(jìn)度。

4.教導(dǎo)處與教研組繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教室教學(xué)的調(diào)研和監(jiān)控，繼續(xù)推行隨堂聽(tīng)課和常規(guī)檢查制度，以跟蹤隨堂聽(tīng)課和不定期隨堂聽(tīng)課相結(jié)合，幫助教師提高教室教學(xué)的效益，以教研組定期檢查和教導(dǎo)處隨機(jī)抽查相結(jié)合，提高編寫教案、批改作業(yè)、導(dǎo)優(yōu)輔差等工作的實(shí)效性。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的跟蹤調(diào)研，雖然平時(shí)不舉行單元測(cè)試，但仍然要求各學(xué)科要有階段復(fù)習(xí)和練習(xí)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析與總結(jié)，提出相應(yīng)的具體措施。重點(diǎn)加強(qiáng)畢業(yè)班的質(zhì)量監(jiān)控，及時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班任課教師會(huì)議、畢業(yè)班學(xué)生父母會(huì)等，掌握學(xué)生思想、學(xué)習(xí)等方面的動(dòng)態(tài)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方案，家校密切配合，做好畢業(yè)迎考工作。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，落實(shí)《湖里區(qū)發(fā)展性評(píng)價(jià)綜合記錄冊(cè)》全學(xué)科評(píng)價(jià)及定性定量、細(xì)評(píng)粗評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)策略。

6.重視導(dǎo)優(yōu)輔差工作。建立導(dǎo)優(yōu)輔差檔案，要求每位教師一要重視課內(nèi)補(bǔ)差，二要重視利用課余時(shí)間進(jìn)行導(dǎo)優(yōu)輔差，三要及時(shí)與父母取得聯(lián)系，防止個(gè)別厭學(xué)、逃學(xué)情況的發(fā)生，并做好觀察記錄，對(duì)所教班中的差生情況老師要做到胸有成竹，一個(gè)不能少，一個(gè)不能放。 重視學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，及時(shí)訂正，人人過(guò)關(guān)，做到“堂堂清、課課清、日日清”。

7.加強(qiáng)對(duì)學(xué)科競(jìng)賽的組織、策劃、指導(dǎo)工作，組織學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽，以競(jìng)賽為契機(jī)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)，做到因材施教。豐富第二教室，挖掘父母和周邊資源，開(kāi)展舞蹈、科技、美術(shù)、書(shū)法、籃球、田徑隊(duì)等小社團(tuán)活動(dòng)，規(guī)范管理，每個(gè)負(fù)責(zé)老師在開(kāi)學(xué)初要擬定出活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)內(nèi)容，教導(dǎo)處對(duì)各組進(jìn)行巡查，期末各組綜合展示。

(二)強(qiáng)化課程改革，促進(jìn)有效研修

1.組織教師主動(dòng)參加各級(jí)課程培訓(xùn)，外出聽(tīng)講座、學(xué)習(xí)取經(jīng)等，自覺(jué)閱讀有關(guān)教育教學(xué)、課改理論等書(shū)籍，將新思想新理念運(yùn)用到自己的教室教學(xué)實(shí)踐中去，有效轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。

2.加強(qiáng)教育科研和教研工作，繼續(xù)以科研帶動(dòng)教研，以教研促進(jìn)教改。充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的職責(zé)，以常規(guī)教研活動(dòng)與創(chuàng)新教研方法相結(jié)合，主動(dòng)探索更科學(xué)有效的教研方法。加強(qiáng)校內(nèi)同學(xué)科、同年段的教研工作，引領(lǐng)教師以教學(xué)實(shí)踐中的各種具體問(wèn)題為對(duì)象開(kāi)展研究，提高研究、解決問(wèn)題的能力。每位教師本學(xué)期要在本組內(nèi)至少上一節(jié)公開(kāi)課，撰寫一篇較高質(zhì)量的學(xué)科論文和教學(xué)反思等，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，促進(jìn)交流;嘗試到外校參加教研，不斷提高教研組的教研實(shí)效性。

3.圍繞我校市、區(qū)共三個(gè)立項(xiàng)課題繼續(xù)開(kāi)展課題研究活動(dòng)，爭(zhēng)取學(xué)者的引領(lǐng)，鼓勵(lì)教師大膽嘗試，合作研討，重點(diǎn)突破，做好階段小結(jié)和過(guò)程性材料的積累，力求通過(guò)課題的引領(lǐng)來(lái)提升校本教研的質(zhì)量。

4.開(kāi)展教師技能崗位練兵活動(dòng)、競(jìng)賽，發(fā)揮新一批骨干教師的輻射作用，帶動(dòng)更多的年輕教師練好基本功，提升教師教學(xué)能力，并借練兵活動(dòng)為平臺(tái)挑選校級(jí)骨干。

5.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，教導(dǎo)處將組織對(duì)部分青年教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，甚至跟蹤聽(tīng)課，目的在于督促青年教師重視并切實(shí)落實(shí)好平時(shí)的教室教學(xué)，且把新課程的理念滲透在平時(shí)的教學(xué)中，使學(xué)生有更大的收益。堅(jiān)持“師徒結(jié)對(duì)”等形式，發(fā)揮老教師、骨干教師的作用，促使她們?cè)诮虒W(xué)教研的各個(gè)方面，真正起示范、引領(lǐng)作用，并促進(jìn)年輕教師業(yè)務(wù)水平的不斷提升。

6.繼續(xù)開(kāi)展全員讀書(shū)活動(dòng)，再訂一批推薦讀書(shū)目錄，以教研組為單位，安排讀書(shū)小組，定時(shí)定人員地開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì)。

7、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)，提升教師多媒體運(yùn)用能力。隨著科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的普及，多媒體技術(shù)在教室上的廣泛運(yùn)用，對(duì)全體教師的計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用能力提出了更高的要求，而我們的老師對(duì)計(jì)算機(jī)運(yùn)用的不熟和不廣的缺陷，本學(xué)期利用業(yè)務(wù)充電時(shí)刻，安排計(jì)算機(jī)老師對(duì)全體教師的進(jìn)行課件制作、表格制作、資源上傳等計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)，提高老師的多媒體運(yùn)用能力。

(三)豐富校園生活，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

1.背誦經(jīng)典古詩(shī)文，彰顯書(shū)香校園特色。

本學(xué)期，充分利用學(xué)校圖書(shū)室及教室圖書(shū)角，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。同學(xué)們?cè)陂喿x的過(guò)程中，可以記錄下自己的點(diǎn)滴感想，或是摘抄下優(yōu)美的詞句，濃縮成一本本閱讀小日記。學(xué)校也將根據(jù)教研室的要求，大量開(kāi)展背誦經(jīng)典古詩(shī)文活動(dòng)，小學(xué)生必背古詩(shī)七十首應(yīng)爛熟于心，著力營(yíng)造一種濃郁、厚實(shí)的文化校園的特色。在三至六年級(jí)開(kāi)展讀經(jīng)典抒體會(huì)征文比賽活動(dòng)。

2.提高寫字質(zhì)量，彰顯墨香校園特色。

針對(duì)我校寫字質(zhì)量普遍不高的現(xiàn)象，本學(xué)期教導(dǎo)處將著重抓學(xué)生的寫字質(zhì)量。每位任課老師都要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫字指導(dǎo)，低年級(jí)特別要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)和寫字筆畫(huà)的教學(xué)。中高年級(jí)要加強(qiáng)鋼筆字的練習(xí)。要組織作品展示，各班要布置版面展示學(xué)生書(shū)法作品，開(kāi)展鋼筆字比賽。

3、繼續(xù)開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，本學(xué)期擬開(kāi)展一、二年級(jí)識(shí)字比賽、口算比賽，三至六年級(jí)應(yīng)用題比賽，音樂(lè)小歌手競(jìng)賽等活動(dòng)。全面提升學(xué)生的基本素質(zhì)。

(四)依托課題，推進(jìn)教育教學(xué)研究的發(fā)展。

做好減負(fù)增效課題的研究工作。我校承擔(dān)了國(guó)家級(jí)課題減負(fù)增效的研究工作，要求人人參與研究，使減負(fù)增效落實(shí)到具體的教育教學(xué)工作中去。

總之，本學(xué)期，我們每一位老師本著我真誠(chéng)，我勤奮，我快樂(lè)的生活理念，堅(jiān)持心中的目標(biāo)，朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn)，一定會(huì)成為中國(guó)夢(mèng)的絢麗多彩的一部分。使我們的人生更精彩。

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)(篇11)

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、合作與交流的方式和任務(wù)性的教學(xué)途徑，逐步發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力及新課標(biāo)的理念，這學(xué)期我們將開(kāi)展英語(yǔ)校本課程來(lái)提高英語(yǔ)課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)英語(yǔ)的實(shí)用性，讓英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生們的實(shí)際生活。

二、活動(dòng)目的：

通過(guò)英語(yǔ)校本課程的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感；通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫唱演背等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力，提高英語(yǔ)綜合素質(zhì);加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;提高外語(yǔ)課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)英語(yǔ)的實(shí)用性，拓展使用英語(yǔ)的時(shí)間和空間。

三、我校英語(yǔ)校本課程的內(nèi)容：

根據(jù)小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)、我校學(xué)生的實(shí)際情況以及他們認(rèn)知發(fā)展水平和情感需要，確定校本課程的內(nèi)容為四項(xiàng)：歌曲，歌謠，字母發(fā)音規(guī)則，課本劇。教師通過(guò)查找資料、問(wèn)卷調(diào)查等形式確定了各項(xiàng)的具體內(nèi)容。

四、具體實(shí)施方案：

(一)歌曲與歌謠教學(xué)

1. 在每節(jié)課中滲透。在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，用反復(fù)欣賞、略講主要詞意、逐步跟唱的自然習(xí)得形式進(jìn)行。

2. 靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。用于學(xué)習(xí)新內(nèi)容前營(yíng)造氣氛，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容后，學(xué)生感到疲倦時(shí)，用它來(lái)調(diào)節(jié)、放松學(xué)生的情緒;下課前用它來(lái)鞏固，讓學(xué)生課后還有余音在耳的感覺(jué)。

3. 唱演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生試著用舊譜編新歌唱，試著自己編歌謠吟唱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

(二)字母發(fā)音規(guī)則

通過(guò)口訣等形式使學(xué)生熟練掌握每一個(gè)字母的基本發(fā)音規(guī)則，進(jìn)而進(jìn)行拼讀、拼寫單詞的訓(xùn)練，最終幫助學(xué)生解決單詞難背誦的問(wèn)題。

五、教學(xué)模式及方法：

倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究;努力提供選擇空間、交流機(jī)會(huì);多采用同桌交流、小組交流、小組討論等活動(dòng)形式;教師適時(shí)點(diǎn)撥，合理評(píng)價(jià)，服務(wù)角色，交流共享;將“目標(biāo)---策略---評(píng)價(jià)”過(guò)程與“活動(dòng)---體驗(yàn)---表現(xiàn)”過(guò)程有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃(匯集15篇)

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。你知不知道我們常見(jiàn)的幼師資料有哪些呢？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃(匯集15篇)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃(篇1)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)方式也逐漸發(fā)生了變化，網(wǎng)絡(luò)教育成為越來(lái)越流行的教學(xué)形式。在音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域，也出現(xiàn)了越來(lái)越多的音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃。這些計(jì)劃為音樂(lè)學(xué)愛(ài)好者提供了更加便捷、靈活的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也為廣大音樂(lè)教育從業(yè)者提供了更加廣闊的教育領(lǐng)域。本文將通過(guò)探討音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃的特點(diǎn)、便利性以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)等方面，來(lái)探討音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)主題。

一、音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃的特點(diǎn)

1、具有靈活性

音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間和習(xí)慣進(jìn)行學(xué)習(xí)，不需要考慮交通和住宿等問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以反復(fù)觀看視頻、動(dòng)畫(huà)等教育資源，掌握相應(yīng)的知識(shí)和技能，以適應(yīng)自己學(xué)習(xí)的節(jié)奏和能力。

2、資料豐富

音樂(lè)網(wǎng)上教育平臺(tái)上授課內(nèi)容十分豐富，可以涵蓋各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能。不僅有音樂(lè)理論、樂(lè)器演奏、聲樂(lè)技巧等基礎(chǔ)訓(xùn)練，也有對(duì)聽(tīng)力、視唱練耳、合唱訓(xùn)練、作曲創(chuàng)作等進(jìn)階技能的培養(yǎng)，滿足不同學(xué)員的需求。

3、互動(dòng)性強(qiáng)

音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)不僅提供視頻、音頻等教育資源，還提供了交流、互動(dòng)、社交等多種功能，學(xué)員可以通過(guò)評(píng)論、留言、問(wèn)答等方式與授課教師和其他學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)和交流，提高學(xué)習(xí)效果。

二、音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃的便利性

通過(guò)音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃，學(xué)員可以自由選擇自己需要的目標(biāo)課程，同時(shí)可以通過(guò)該平臺(tái)獲取更加深入和全面的音樂(lè)訓(xùn)練和教育。同時(shí)，學(xué)員可以在自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，可以充分利用自己的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)的收費(fèi)相對(duì)較低，正常收費(fèi)的價(jià)格比傳統(tǒng)的音樂(lè)學(xué)校學(xué)費(fèi)要低得多，受到了廣大學(xué)習(xí)音樂(lè)的人們的歡迎，同時(shí)也為那些沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的低收入人群提供了更多的幫助。

三、音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

1、技術(shù)和設(shè)備的進(jìn)步

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和設(shè)備的不斷升級(jí)和迭代，將會(huì)有更多的創(chuàng)新和變革，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)也將會(huì)轉(zhuǎn)化為更加智能、更加人性化的教育平臺(tái)，滿足不同學(xué)員的需求。

2、內(nèi)容和教學(xué)體系的完善

隨著更多的教育從業(yè)者的加入，將有更多的音樂(lè)教育者加入到音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃中，開(kāi)發(fā)出更加豐富和全面的教育內(nèi)容和體系，不斷滿足學(xué)員的需求。

3、傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡(luò)教育的融合

雖然音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃在音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的地位逐漸穩(wěn)固，但是音樂(lè)的教育還需要傳統(tǒng)音樂(lè)學(xué)校和音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)的支持。未來(lái)的音樂(lè)教育將是傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡(luò)教育的結(jié)合和融合。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的快速發(fā)展，音樂(lè)網(wǎng)上教育計(jì)劃已經(jīng)成為了現(xiàn)在音樂(lè)教育領(lǐng)域的重要組成部分。它帶來(lái)了更多的便利性和實(shí)惠的價(jià)格，是音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要選擇。同時(shí)，無(wú)論是在線學(xué)生還是線下學(xué)生，都需要根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的學(xué)習(xí)方式和教育平臺(tái)，以能夠更好地發(fā)展自己和提高自己的水平。

（注：本文大部分屬于翻譯，僅參與者文化修養(yǎng)方面的涉獵，并未描寫技術(shù)細(xì)節(jié)）

音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃(篇2)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和電子技術(shù)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的人們開(kāi)始通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能。不僅如此，音樂(lè)教育也逐漸朝著網(wǎng)上教學(xué)方向轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)了眾多的"音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃"，這一趨勢(shì)將為那些熱愛(ài)音樂(lè)、想要學(xué)習(xí)音樂(lè)的人們提供更廣闊的學(xué)習(xí)渠道和平臺(tái)。本文將從以下三個(gè)方面分析音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)的主題：

一、音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)的必要性

1.音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)滿足了現(xiàn)代學(xué)習(xí)需求

如今，快節(jié)奏的生活和學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，而在線學(xué)習(xí)則提供了更靈活的學(xué)習(xí)方式，不受時(shí)間、空間限制，并且更加方便。音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)不再拘束于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，人們可以在家中享受專業(yè)的音樂(lè)教學(xué)。

2.音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)拓展了音樂(lè)教育的邊界

傳統(tǒng)的音樂(lè)教育需要先學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)、基本技能，然后才能學(xué)會(huì)彈奏樂(lè)器。然而，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)通過(guò)在線視頻教學(xué)，使學(xué)習(xí)者可以通過(guò)自己的喜好和興趣來(lái)選擇自己所想學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，讓音樂(lè)愛(ài)好者能夠全面、有序、快速地掌握所需知識(shí)和技能。

3.音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)促進(jìn)了音樂(lè)流派的傳承和發(fā)展

隨著音樂(lè)風(fēng)格的不斷變幻，學(xué)習(xí)者也需要跟上時(shí)代的腳步，掌握新的技能和知識(shí)。音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)可以讓學(xué)習(xí)者更加全面、深入地了解音樂(lè)流派，從而更好地進(jìn)行創(chuàng)作和演奏。

二、音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和局限性

1. 優(yōu)勢(shì)

（1）靈活性比較高，隨時(shí)隨地進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)。

（2）善于利用網(wǎng)絡(luò)信息，為學(xué)習(xí)者提供更多深入、全面的音樂(lè)知識(shí)。

（3）學(xué)習(xí)過(guò)程規(guī)范，可以讓學(xué)習(xí)者有條理地掌握知識(shí)和技能。

（4）滿足了人們多樣化、個(gè)性化的需求和興趣。

2. 局限性

（1）無(wú)法面對(duì)面的交流，學(xué)生與老師之間的距離比較遠(yuǎn)，缺少互動(dòng)。

（2）不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)習(xí)者的問(wèn)題，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)。

（3）需要學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的自學(xué)能力和自律性，否則會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。

三、音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)的發(fā)展前景和建議

1. 發(fā)展前景

音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)將會(huì)越來(lái)越受歡迎，其發(fā)展?jié)摿颓熬昂艽蟆Ｓ绕涫窃诋?dāng)前的疫情下，網(wǎng)上教學(xué)的需求日益增加，伴隨著音樂(lè)愛(ài)好者群體的擴(kuò)大，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)的市場(chǎng)空間也逐漸擴(kuò)大。未來(lái)，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)將繼續(xù)發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，為更多的人們提供高品質(zhì)的音樂(lè)教育服務(wù)。

2. 建議

（1）加強(qiáng)音樂(lè)網(wǎng)上教育的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。

（2）建立一套完善的音樂(lè)網(wǎng)上教育評(píng)估機(jī)制，檢驗(yàn)教學(xué)效果。

（3）為音樂(lè)教師提供更加細(xì)致的培訓(xùn)和支持，使其能夠更好地將自己的知識(shí)和技能傳授給學(xué)習(xí)者。

（4）加強(qiáng)互動(dòng)性，推廣在線直播、互動(dòng)討論等教學(xué)方式，為學(xué)習(xí)者提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（5）加強(qiáng)與學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)的合作，讓音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)得到更廣泛、更深入的應(yīng)用。

總之，隨著互聯(lián)網(wǎng)和電子技術(shù)的飛速發(fā)展，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)必將成為音樂(lè)教育的一個(gè)重要組成部分。音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)不僅滿足了現(xiàn)代學(xué)習(xí)者的需要，還給傳統(tǒng)的音樂(lè)教育帶來(lái)了新的血液和思路。只要加強(qiáng)規(guī)范管理、不斷完善教育體系、提高教育教學(xué)質(zhì)量，音樂(lè)網(wǎng)上教育必定會(huì)更好地為音樂(lè)愛(ài)好者服務(wù)。

音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃(篇3)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始將教學(xué)內(nèi)容逐步轉(zhuǎn)移到網(wǎng)上，音樂(lè)教學(xué)也不例外。音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃是針對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)者提供的一種在線學(xué)習(xí)途徑，為廣大的音樂(lè)學(xué)習(xí)者帶來(lái)了便利和更高效的學(xué)習(xí)方式。在這篇文章中，我們將探討音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)的相關(guān)主題。

一、音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1. 方便靈活：學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時(shí)間和地點(diǎn)自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)和地點(diǎn)，不受制于時(shí)間和空間的限制，更加靈活方便；

2. 課程豐富：音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)可以提供較為廣泛的音樂(lè)課程，音樂(lè)學(xué)習(xí)者可以選擇自己感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性；

3. 知識(shí)共享：音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)可以提供音樂(lè)教育資源的分享，將優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)教育內(nèi)容分享給更多的學(xué)習(xí)者，提高了音樂(lè)教育資源的利用效率。

二、音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)的實(shí)施策略

1. 組織現(xiàn)有資源：音樂(lè)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)可以優(yōu)化現(xiàn)有資源，將優(yōu)質(zhì)師資、教材、課程資源進(jìn)行整合，形成可視化、互動(dòng)性強(qiáng)的音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)內(nèi)容；

2. 引導(dǎo)線上互動(dòng)：音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)可以引導(dǎo)學(xué)生在線互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力；

3. 引入線下實(shí)際操作：音樂(lè)學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)后，將所學(xué)知識(shí)與線下實(shí)際操作進(jìn)行結(jié)合，形成音樂(lè)實(shí)踐操作，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。

三、音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)的應(yīng)用場(chǎng)景

1. 在遠(yuǎn)程教學(xué)、音樂(lè)進(jìn)修、個(gè)性化教育等領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用場(chǎng)景；

2. 在初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)也應(yīng)用廣泛；

3. 對(duì)于住在偏遠(yuǎn)地區(qū)或交通不便的學(xué)生，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)也是一種非常好的學(xué)習(xí)選擇。

四、音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)的發(fā)展前景

1. 隨著技術(shù)的進(jìn)步，音樂(lè)學(xué)習(xí)平臺(tái)的功能將會(huì)更加完善，內(nèi)容更加豐富多彩；

2. 隨著線上互動(dòng)和線下實(shí)際操作的結(jié)合，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)將會(huì)更加貼合實(shí)際，更加符合學(xué)習(xí)者的需求；

3. 音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)將會(huì)逐步變得更加智能化，更加便捷快速，未來(lái)將會(huì)成為音樂(lè)教育領(lǐng)域的一個(gè)強(qiáng)大助力。

綜上所述，隨著全球互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中一種非常重要的課程方式。通過(guò)優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生們可以在更加輕松、自由的環(huán)境下進(jìn)行高效率的音樂(lè)學(xué)習(xí)，成為音樂(lè)的未來(lái)之星。

音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃(篇4)

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為新時(shí)代的熱門話題，而作為人類文化中重要的組成部分之一的音樂(lè)教育也不例外。越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到，音樂(lè)教育不僅僅是傳承和延續(xù)文化的必要手段，更是對(duì)人類心靈的重要修養(yǎng)和培養(yǎng)的一種方法。因此，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃正應(yīng)運(yùn)而生，成為一種非常有前途的教育模式。

網(wǎng)上音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃與傳統(tǒng)教育相比有許多優(yōu)點(diǎn)。首先，它不受時(shí)間和地域限制，完全可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人安排和需要，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，它提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生可以按照自己的節(jié)奏和學(xué)習(xí)方法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，更加有利于提高學(xué)習(xí)效率。此外，網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃由于節(jié)約了課堂時(shí)間和場(chǎng)地資源，因此成本也相對(duì)較低，更加具有經(jīng)濟(jì)性。

然而，要建立一個(gè)優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃并不是一件易事。首先需要保證學(xué)生能夠獲得專業(yè)的指導(dǎo)和精準(zhǔn)的評(píng)估，這就需要音樂(lè)教育專業(yè)背景的老師參與其中并且提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，要保證音樂(lè)教育的整體質(zhì)量和正規(guī)性，就必須堅(jiān)持對(duì)音樂(lè)教育的專業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化要求。此外，網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃還需要有足夠好的互動(dòng)性和社交性，在保證音樂(lè)教育的自主性和開(kāi)放性的同時(shí)，要保證學(xué)生可以在互動(dòng)中相互學(xué)習(xí)和交流，充分發(fā)揮音樂(lè)教育的藝術(shù)性和人文性。

為了確保音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃的質(zhì)量和效果，應(yīng)該建立統(tǒng)一的評(píng)估和監(jiān)管機(jī)制。專業(yè)的音樂(lè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)需要提前明確，以確保音樂(lè)教育的內(nèi)涵和水平。同時(shí)，應(yīng)該建立專業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)和評(píng)估團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行反饋和改進(jìn)。此外，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制也需要相應(yīng)的加強(qiáng)，以防止不法分子利用網(wǎng)絡(luò)教育來(lái)進(jìn)行欺詐和非法活動(dòng)。

綜上所述，音樂(lè)網(wǎng)上教育計(jì)劃是一種非常有前途的教育模式，可以為廣大學(xué)生和愛(ài)好者提供更加靈活、高效、經(jīng)濟(jì)的音樂(lè)教育服務(wù)。建立優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)網(wǎng)上教育計(jì)劃需要依靠專業(yè)技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)，以及統(tǒng)一的評(píng)估和監(jiān)管機(jī)制。只有通過(guò)實(shí)際的探索和努力，才能建立真正優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)網(wǎng)上教育體系，為人類文化的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃(篇5)

隨著科技的不斷進(jìn)步，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的普及，各行各業(yè)都在向數(shù)字化轉(zhuǎn)型，音樂(lè)教育也不例外。近年來(lái)，“音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃”這一概念越來(lái)越走進(jìn)人們的視野。這種模式的出現(xiàn)不僅使得學(xué)習(xí)音樂(lè)的門檻降低了，更為學(xué)習(xí)者打開(kāi)了一扇便捷高效的學(xué)習(xí)之門。

以前學(xué)習(xí)音樂(lè)，大多需要到專業(yè)音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)報(bào)名，然后按照學(xué)習(xí)流程周而復(fù)始地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式的局限性在于學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)的限制，學(xué)生可能因?yàn)闀r(shí)間、距離等原因無(wú)法到學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而“音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃”則無(wú)論時(shí)間、地點(diǎn)都可以學(xué)習(xí)。同時(shí)，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式不夠靈活，學(xué)生必須按照課程表上課，沒(méi)有更多的選擇空間。而“音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃”使得學(xué)生可以隨時(shí)隨地自主選擇自己感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

“音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃”具有很好的易用性和高效性，無(wú)需費(fèi)時(shí)的交通和轉(zhuǎn)換成本就能讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，而且支持在線答疑和交流，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中任意提問(wèn)，大大提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，“音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃”還提供了相關(guān)資源，包括音樂(lè)作品、音頻視頻等教材，便于學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)知識(shí)。

對(duì)于許多有音樂(lè)夢(mèng)想的音樂(lè)愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，“音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃”也極大地降低了音樂(lè)學(xué)習(xí)的門檻，提供了一種更加經(jīng)濟(jì)、實(shí)惠的學(xué)習(xí)方式，這比傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式更加靈活、自主，也更加人性化。

然而，任何事物都有其兩面性。如何讓“音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃”真正地取得好的成果？首先，需要教育機(jī)構(gòu)提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。其次，“音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃”也要和傳統(tǒng)音樂(lè)教育相結(jié)合，使它們真正發(fā)揮出各自的優(yōu)勢(shì)，讓這種學(xué)習(xí)模式不斷發(fā)展，以更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。

總之，隨著時(shí)代和技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的需求也在不斷地變化和增加。未來(lái)，“音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃”必定會(huì)成為一種全新的學(xué)習(xí)模式，讓廣大學(xué)生以最便捷、高效的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，更好地實(shí)現(xiàn)自己的音樂(lè)夢(mèng)想。

音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃(篇6)

隨著科技的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來(lái)越多的人開(kāi)始利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在教育界也出現(xiàn)了一種新的方式——音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃。這種教學(xué)計(jì)劃將音樂(lè)教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，使學(xué)習(xí)者可以在家中便捷地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技巧。本文將介紹音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃的背景、優(yōu)勢(shì)以及應(yīng)用情況。

一、背景

音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃的出現(xiàn)源于對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)模式的改善和完善。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式需要學(xué)生親身到音樂(lè)學(xué)校或音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去上課，這不僅浪費(fèi)時(shí)間和精力，也給學(xué)生的家庭造成了很大的財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)。而且，學(xué)生還需要忍受很長(zhǎng)時(shí)間的路程和不同程度的壓力。因此，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃的出現(xiàn)，解決了這些問(wèn)題。

二、優(yōu)勢(shì)

1. 時(shí)間和地點(diǎn)上的靈活性。學(xué)生只需要一個(gè)能上網(wǎng)的電腦或移動(dòng)設(shè)備，就可以隨時(shí)隨地進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和空間的限制。

2. 個(gè)性化教學(xué)。音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)和問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性解決。并且，學(xué)生可以根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，自由選擇課程。

3. 互動(dòng)性和反饋性。通過(guò)音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生可以直接跟教師聯(lián)系并獲取實(shí)時(shí)的反饋，而教師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行課程的修改和改良，以達(dá)到更好的教育效果。

三、應(yīng)用情況

目前，國(guó)內(nèi)很多最具知名度的音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)都推出了音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃，其中東方藝術(shù)家網(wǎng)、佳音網(wǎng)等都是比較受歡迎的網(wǎng)上音樂(lè)教育平臺(tái)。這些平臺(tái)涵蓋的范圍廣泛，從基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)講解到樂(lè)器演奏技巧、音樂(lè)理論、音樂(lè)制作等方面都有涉及。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和興趣進(jìn)行選擇。

四、展望

隨著科技的不斷進(jìn)步和人們對(duì)教育模式的不斷探索和發(fā)展，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃也將會(huì)逐漸完善和普及。未來(lái)，更多的教育機(jī)構(gòu)將會(huì)推出更好的音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃，從而讓更多的人受益于音樂(lè)教育。同時(shí)，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃也將會(huì)對(duì)音樂(lè)教育模式以及傳統(tǒng)教學(xué)模式的改進(jìn)和改善做出更大的貢獻(xiàn)。

綜上所述，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃的出現(xiàn)，為學(xué)生提供了更為便捷和靈活的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也給音樂(lè)教育和教學(xué)模式帶來(lái)更多的可能性和創(chuàng)新思路。相信隨著技術(shù)和教育模式的不斷發(fā)展，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃也將自我完善和做出更大的發(fā)展。

音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃(篇7)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育也迎來(lái)了新的變革。傳統(tǒng)教育模式被逐漸淘汰，線上教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注。音樂(lè)教育同樣如此，許多音樂(lè)學(xué)習(xí)者或音樂(lè)愛(ài)好者希望能夠在家中獲得更好的音樂(lè)教學(xué)資源。因此，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃應(yīng)運(yùn)而生。

音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃可以滿足學(xué)習(xí)者的個(gè)性化需求。學(xué)員可以根據(jù)自己的音樂(lè)水平和興趣愛(ài)好，選擇符合自己的在線音樂(lè)教學(xué)課程。音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃提供了靈活的學(xué)習(xí)方式，使用者可以自由選擇課程時(shí)間和地點(diǎn)，避免了距離等傳統(tǒng)教育方式的局限。

音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃也極大地拓展了音樂(lè)教育的覆蓋面。許多地方的人們由于交通和資源等問(wèn)題，無(wú)法獲得專業(yè)的音樂(lè)教育，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃正是解決這一問(wèn)題的好方法。通過(guò)音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃，學(xué)員可以隨時(shí)隨地接受音樂(lè)教學(xué)。

對(duì)于有一定音樂(lè)基礎(chǔ)的學(xué)員來(lái)說(shuō)，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃還提供了更多選擇。學(xué)員可以選擇參與在線大師班，借此提升自己的表演和演奏水平。也可以選擇參與在線音樂(lè)大賽，挑戰(zhàn)自我，與世界各地的音樂(lè)者交流和學(xué)習(xí)。

然而，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃也面臨著一些問(wèn)題。其中最大的問(wèn)題是如何保證在線音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。因此，平臺(tái)需要選擇專業(yè)的音樂(lè)教師和專家，確保其提供的在線音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容和服務(wù)的高品質(zhì)。同時(shí)，應(yīng)該及時(shí)優(yōu)化和更新在線音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，保持其對(duì)于用戶的吸引力和質(zhì)量保持。

對(duì)于音樂(lè)愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)優(yōu)秀的選擇。茫茫音樂(lè)海洋中，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃讓我們更加方便地找到自己所喜愛(ài)的音樂(lè)，更加便捷高效地學(xué)習(xí)音樂(lè)技巧和知識(shí)。相信音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃將會(huì)引領(lǐng)音樂(lè)教育的新潮流，為我們打開(kāi)更廣闊的音樂(lè)天地。

音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃(篇8)

音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃

隨著科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)漸漸普及到人們的生活中，特別是在教育領(lǐng)域，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始接受在線教育。音樂(lè)教育也是如此，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃為學(xué)生提供了更加便利的學(xué)習(xí)途徑。在這個(gè)計(jì)劃中，學(xué)生可以在家中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，隨時(shí)隨地都能夠按照自己的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。下面我們就來(lái)談?wù)勔魳?lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃在具體運(yùn)作中的優(yōu)勢(shì)和注意事項(xiàng)。

一、音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)

1. 方便快捷

學(xué)生可以在家中輕松訪問(wèn)在線音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)，在不用外出的情況下完成對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們可以根據(jù)自己的喜好和時(shí)間安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2. 擁有專業(yè)的音樂(lè)教師

通過(guò)音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生可以得到專業(yè)的音樂(lè)教師指導(dǎo)，這些教師都是有資格的音樂(lè)教育專業(yè)人員，可以幫助學(xué)生提升音樂(lè)技能，而且能夠提供針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。

3. 豐富的音樂(lè)資源

音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)包含了大量的音樂(lè)課程，包括音樂(lè)理論、人聲訓(xùn)練、樂(lè)器學(xué)習(xí)、作曲等多個(gè)方面。在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)生可以獲得充足的音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)也可以充分利用資源，學(xué)習(xí)音樂(lè)技能。

二、注意事項(xiàng)

1. 選擇適合自己的課程

學(xué)生在選擇音樂(lè)課程時(shí)需要選取自己感興趣的課程，以便提高自己的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，學(xué)生也需要選擇按照自己能力水平來(lái)進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，以便更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

2. 注意平時(shí)的練習(xí)

在線音樂(lè)課程中，每個(gè)階段都需要完成自己相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)。學(xué)生需要按時(shí)完成這些作業(yè)，建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)還需要在課程結(jié)束后自己進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，以便更好地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3. 建立音樂(lè)社交圈

學(xué)生需要建立自己的音樂(lè)社交圈，融入到音樂(lè)愛(ài)好者的圈子當(dāng)中。這可以幫助他們了解音樂(lè)最新的發(fā)展，拓展音樂(lè)知識(shí)，還可以與其他學(xué)生進(jìn)行交流，分享音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。

綜上所述，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃有著廣泛的適應(yīng)性和便利性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育有著積極的意義。然而，這種網(wǎng)上學(xué)習(xí)方式也需要學(xué)生自己的努力和配合。在參加音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)時(shí)，需要學(xué)生充分理解和把握學(xué)習(xí)的目標(biāo)，及時(shí)溝通音樂(lè)教師，不斷努力提高自己的音樂(lè)水平。只有這樣，才能在這個(gè)音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃中收獲滿滿。

音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃(篇9)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，越來(lái)越多的教育資源、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、音樂(lè)學(xué)校等開(kāi)始將目光轉(zhuǎn)向了互聯(lián)網(wǎng)，希望可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)和學(xué)習(xí)。在這樣的背景下，“音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃”應(yīng)運(yùn)而生，它為廣大學(xué)生、音樂(lè)愛(ài)好者和教育機(jī)構(gòu)提供了一個(gè)方便、高效、優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，打通音樂(lè)學(xué)習(xí)的咽喉，讓各種音樂(lè)教育資源得以開(kāi)發(fā)、利用和共享。

一、音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃的意義

1、拓寬了音樂(lè)學(xué)習(xí)途徑，讓更多人有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè)

隨著社會(huì)的發(fā)展，音樂(lè)教育的普及率逐年提高，越來(lái)越多的人開(kāi)始向往音樂(lè)，希望可以學(xué)會(huì)一種或多種樂(lè)器，但不少人由于種種原因無(wú)法親臨教室參加培訓(xùn)。而“音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃”則是一種全新的音樂(lè)教學(xué)方式，學(xué)生無(wú)需遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只需一個(gè)電腦、一部手機(jī)或平板電腦，就可以輕松學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能，隨時(shí)隨地開(kāi)啟音樂(lè)學(xué)習(xí)之旅。

2、提高音樂(lè)教育質(zhì)量，優(yōu)化教師資源利用

音樂(lè)教育是一門特殊性很強(qiáng)的教育，難度較大，所需音樂(lè)知識(shí)和技能也比較繁瑣。而“音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃”可以提供優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)教育資源和豐富的音樂(lè)知識(shí)，讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到更多專業(yè)的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生更加系統(tǒng)、全面地掌握音樂(lè)知識(shí)和技能。此外，在“音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃”平臺(tái)上，可以擁有更豐富的教師資源，盤活教師資源，最大程度地實(shí)現(xiàn)教師的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，讓教師更加專注于音樂(lè)教育的教學(xué)和指導(dǎo)。

3、促進(jìn)音樂(lè)文化的傳播和推廣

音樂(lè)是人類文化的重要組成部分，它代表著一種文化的傳承和延續(xù)。而“音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃”不僅可以提供優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)教育資源和服務(wù)，也可以為傳播和推廣音樂(lè)文化做出積極貢獻(xiàn)，讓更多的人了解和喜愛(ài)音樂(lè)，幫助音樂(lè)文化的傳播和推廣，同時(shí)也為音樂(lè)教育提供持續(xù)的發(fā)展動(dòng)力。

二、音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容和形式

1、課程內(nèi)容

“音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃”的課程內(nèi)容很豐富，包括音樂(lè)理論、樂(lè)器演奏、歌唱、聲樂(lè)訓(xùn)練、音樂(lè)欣賞等多個(gè)方面。各類課程會(huì)根據(jù)學(xué)生年齡和水平需求進(jìn)行定制，保證內(nèi)容豐富，同時(shí)也可以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

2、課程形式

“音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃”的課程形式多樣化，有直播課程、錄播課程、實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)、在線答疑等多種形式。不僅可以為學(xué)生提供高質(zhì)量的課程資源，也可以讓學(xué)生與教師及其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，共同提高。

三、音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃如何開(kāi)展和推廣

1、注重服務(wù)品質(zhì)，提升品牌形象

“音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃”是一個(gè)新型的音樂(lè)教育品牌，其成敗肯定有賴于服務(wù)品質(zhì)的提升。因此，在“音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃”宣傳推廣的過(guò)程中，應(yīng)該注重打造品牌形象，提升服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)提供更好的體驗(yàn)和服務(wù)。

2、推進(jìn)市場(chǎng)拓展，開(kāi)辟新的銷售渠道

除了向?qū)W生和教育機(jī)構(gòu)推廣外，“音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃”也應(yīng)該積極拓展市場(chǎng)渠道，尋求合作伙伴，開(kāi)辟新的銷售渠道，例如與互聯(lián)網(wǎng)公司合作開(kāi)發(fā)出新的音樂(lè)教育產(chǎn)品，或者是與傳統(tǒng)音樂(lè)學(xué)校建立合作關(guān)系，互相補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)雙贏。

3、探索新的教育模式，創(chuàng)造更多的商業(yè)價(jià)值

“音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃”是一種全新的音樂(lè)教育模式，它的商業(yè)價(jià)值也是不容小覷的。在“音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃”宣傳推廣的過(guò)程中，應(yīng)該探索新的教育模式，開(kāi)發(fā)新的音樂(lè)教育產(chǎn)品，加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，從而為其在市場(chǎng)上帶來(lái)更多的商業(yè)增值。

四、結(jié)語(yǔ)

“音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃”是一個(gè)全新的音樂(lè)教育模式，它為廣大學(xué)生、音樂(lè)愛(ài)好者和教育機(jī)構(gòu)提供了一個(gè)方便、高效、優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷完善，相信“音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃”也會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升服務(wù)品質(zhì)和商業(yè)價(jià)值，為廣大學(xué)生帶來(lái)更多的音樂(lè)知識(shí)和技能，為音樂(lè)文化的傳播和推廣做出更大的貢獻(xiàn)。

音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃(篇10)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的人選擇在網(wǎng)上學(xué)習(xí)音樂(lè)。"音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃"，作為一項(xiàng)全新的教學(xué)模式，正逐漸受到人們的關(guān)注。這一計(jì)劃，不僅降低了學(xué)習(xí)音樂(lè)的門檻，同時(shí)還為音樂(lè)教育帶來(lái)了創(chuàng)新的思路和方法。

一、背景介紹

隨著科技的不斷發(fā)展和人們生活水平的提高，音樂(lè)文化成為一種越來(lái)越重要的文化形式。越來(lái)越多的家長(zhǎng)希望讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)，也有很多成年人想要通過(guò)音樂(lè)來(lái)放松自己，尋找美好的身心體驗(yàn)。然而，傳統(tǒng)的音樂(lè)教育模式存在許多問(wèn)題，如地點(diǎn)限制、時(shí)間限制、學(xué)費(fèi)高昂等，導(dǎo)致一些人對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)望而卻步。

二、音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.地點(diǎn)不限

學(xué)習(xí)音樂(lè)最大的難題之一就是地點(diǎn)限制。大部分學(xué)校的音樂(lè)課只在學(xué)校里上課，除此之外的地方幾乎沒(méi)有合適的教室或場(chǎng)地。然而，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)音樂(lè)，地點(diǎn)幾乎不成問(wèn)題。學(xué)員可以在家里、在圖書(shū)館、在音樂(lè)公司等地方進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種方式極大地方便了學(xué)員，減少了通勤時(shí)間和花費(fèi)，也能夠讓學(xué)員自由地掌握自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

2.時(shí)間靈活

傳統(tǒng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)模式通常只在特定的時(shí)間段內(nèi)開(kāi)課，并且學(xué)習(xí)時(shí)間也是固定的。這種安排對(duì)于那些工作或其他事務(wù)繁忙的人來(lái)說(shuō)可能非常困難。而網(wǎng)上學(xué)習(xí)音樂(lè)則允許學(xué)員自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間，不用受到時(shí)間的限制。學(xué)員可以根據(jù)自己的工作計(jì)劃、生活安排和學(xué)習(xí)需要進(jìn)行時(shí)間安排。

3.學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富

網(wǎng)上學(xué)習(xí)音樂(lè)的平臺(tái)能夠提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。不僅可以提供傳統(tǒng)的音樂(lè)理論和演奏技術(shù)等課程，還可以提供與音樂(lè)相關(guān)的各種專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)，如音樂(lè)制作和錄音等。并且，這些課程都可以根據(jù)學(xué)員的需要進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置。

4.學(xué)費(fèi)低廉

傳統(tǒng)的音樂(lè)教育模式非常昂貴，學(xué)員需要花費(fèi)大量的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)和其他支出，以及購(gòu)買樂(lè)器和其他必須的教學(xué)資料。網(wǎng)上學(xué)習(xí)音樂(lè)則可以為學(xué)員提供更為低廉的學(xué)費(fèi)，而且可以在網(wǎng)上或者社區(qū)尋找到更便宜的樂(lè)器和材料。

三、音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)的挑戰(zhàn)

1.學(xué)習(xí)的效果難以保證

網(wǎng)上學(xué)習(xí)音樂(lè)缺乏專業(yè)的老師和嚴(yán)格的課堂教學(xué)環(huán)境，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不如傳統(tǒng)的音樂(lè)教育模式。因此，學(xué)習(xí)者需要自覺(jué)承擔(dān)更多的學(xué)習(xí)責(zé)任，確保在網(wǎng)上學(xué)習(xí)期間認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤奮練習(xí)，以達(dá)到同等的學(xué)習(xí)效果。

2.樂(lè)器選擇和維護(hù)難度大

音樂(lè)教育需要許多的音樂(lè)器材，這對(duì)于部分初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。網(wǎng)上學(xué)習(xí)需要學(xué)員自己購(gòu)買或租賃樂(lè)器，這對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)員來(lái)說(shuō)可能會(huì)有一定的負(fù)擔(dān)。此外，樂(lè)器的維修和保養(yǎng)還需要一定的專業(yè)知識(shí)和技能，學(xué)員需要定期維護(hù)樂(lè)器的使用狀態(tài)。

四、結(jié)論

隨著互聯(lián)網(wǎng)和科技的不斷發(fā)展，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)的革新必將促進(jìn)音樂(lè)教育領(lǐng)域的進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)員們也需要克服一些挑戰(zhàn)，提高自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)能力，來(lái)獲得更好的音樂(lè)教育體驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果。相信，在有關(guān)部門和專家的共同努力下，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃將會(huì)更加完善和普及，為廣大音樂(lè)愛(ài)好者和學(xué)習(xí)者提供更加便捷、高效的音樂(lè)教育方式。

音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃(篇11)

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸成為人們學(xué)習(xí)的重要形式之一。而音樂(lè)教育作為一門藝術(shù)，也逐漸走向“網(wǎng)上教學(xué)”時(shí)代。音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃作為一種全新的教學(xué)方式，在音樂(lè)教育領(lǐng)域甚至整個(gè)教育領(lǐng)域中都具有重要的意義。

一、音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃的背景

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。傳統(tǒng)的教育模式有著時(shí)間，空間和資源等方面的局限性，遠(yuǎn)不足以滿足當(dāng)代人們的需求。而在現(xiàn)代化信息技術(shù)的助力下，網(wǎng)絡(luò)教育越來(lái)越受到關(guān)注，也逐漸成為一種新的教育模式。這種教育模式既能解決傳統(tǒng)教育的種種不足，同時(shí)又有著自己的優(yōu)勢(shì)。

對(duì)于音樂(lè)教育來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)更為突出。傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)存在著很多問(wèn)題，比如空間和時(shí)間的限制，以及教學(xué)過(guò)程中帶來(lái)的干擾等。網(wǎng)絡(luò)教育可以通過(guò)移動(dòng)學(xué)習(xí)、多媒體與互動(dòng)式教學(xué)等手段，使得學(xué)習(xí)者可以在任何時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行自由學(xué)習(xí)。

二、音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃的意義

1、音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃可以為學(xué)習(xí)者提供更便捷和自由的學(xué)習(xí)方式。

網(wǎng)絡(luò)教育的靈活性和便捷性是傳統(tǒng)教育所不能比擬的，這樣一來(lái)學(xué)習(xí)者可以自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，可以自由安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。此外，網(wǎng)絡(luò)教育還可以為學(xué)習(xí)者提供更為多元化的學(xué)習(xí)材料和方式，讓學(xué)習(xí)者得到更為豐富和廣泛的音樂(lè)資源。

2、音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃可以提高音樂(lè)教學(xué)的效率和質(zhì)量

相比而言，出于師生之間的制約，傳統(tǒng)教育的教學(xué)效率和質(zhì)量受到了較大的制約。但網(wǎng)絡(luò)教育可以通過(guò)大量精細(xì)的音樂(lè)素材和高清視頻來(lái)讓學(xué)生感受音樂(lè)魅力的同時(shí)，利用一些網(wǎng)絡(luò)交互技術(shù)開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，利用智能算法與語(yǔ)音識(shí)別等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的人機(jī)交互式智能增強(qiáng)，讓學(xué)習(xí)者在更短的時(shí)間內(nèi)掌握更多音樂(lè)知識(shí)。

3、音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃推動(dòng)了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新和進(jìn)步

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育的方式，音樂(lè)教學(xué)不再受到地域、時(shí)間和資源等因素的限制，同時(shí)還可以通過(guò)與其他領(lǐng)域的融合來(lái)實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的多元化和創(chuàng)新化。

三、未來(lái)音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃的發(fā)展趨勢(shì)

1、網(wǎng)絡(luò)教育將成為音樂(lè)教育的重要發(fā)展方向

網(wǎng)絡(luò)教育是未來(lái)音樂(lè)教育發(fā)展的重要方向，不斷更新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、更為成熟的智能算法與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將促進(jìn)音樂(lè)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。

2、音樂(lè)網(wǎng)絡(luò)教育將更加注重互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在音樂(lè)教育中的應(yīng)用已經(jīng)成為不可或缺的一環(huán)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)要結(jié)合不同音樂(lè)場(chǎng)景和實(shí)際需求，借助人工智能，數(shù)據(jù)技術(shù)等 加大音樂(lè)軟件產(chǎn)品的研發(fā)，從而更好地滿足學(xué)習(xí)者對(duì)音樂(lè)課程的需求。

3、音樂(lè)網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用場(chǎng)景將變得更加多元化

未來(lái)，音樂(lè)網(wǎng)絡(luò)教育將通過(guò)更多與多媒體、游戲、VR、AR等交互式技術(shù)的結(jié)合，讓學(xué)習(xí)者在直觀互動(dòng)環(huán)境中獲得音樂(lè)教育，交互式的設(shè)計(jì)和多樣性的音樂(lè)內(nèi)容讓學(xué)習(xí)者拓寬音樂(lè)教育的邊界。

四、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃的出現(xiàn)，標(biāo)志著音樂(lè)教育已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教育的時(shí)代。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和音樂(lè)教育的不斷發(fā)展，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃將會(huì)在不久的將來(lái)成為音樂(lè)教育的重要組成部分。未來(lái)，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃的發(fā)展將引領(lǐng)音樂(lè)教育新的發(fā)展方向，也將給學(xué)習(xí)者帶來(lái)更多自由和豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃(篇12)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，越來(lái)越多的教育資源被數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。音樂(lè)教育領(lǐng)域也不例外，伴隨著音頻和視頻技術(shù)的迅速發(fā)展，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃應(yīng)運(yùn)而生，并逐漸成為了越來(lái)越多音樂(lè)愛(ài)好者和學(xué)生的首選。

音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃主要以視頻為媒介，在音樂(lè)教育領(lǐng)域中具有較高的效果和吸引力。該計(jì)劃不僅為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)靈活和便利的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也提供了一個(gè)開(kāi)放、共享、創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，使得音樂(lè)教育普及率得到了極大的提升。

其實(shí)，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃已經(jīng)在全球范圍內(nèi)擁有了廣泛的應(yīng)用。針對(duì)不同年齡段、不同音樂(lè)水平的學(xué)習(xí)者，網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃提供了多樣的內(nèi)容和形式，例如：鋼琴、吉它、音樂(lè)理論、音樂(lè)歷史、視唱練耳等不同方向的課程，根據(jù)學(xué)習(xí)者的水平和需要，個(gè)性化地設(shè)置學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)了全面、系統(tǒng)、科學(xué)地學(xué)習(xí)目標(biāo)。

與傳統(tǒng)的音樂(lè)教育相比，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1. 靈活性：學(xué)生可以在自己的時(shí)間、地點(diǎn)和節(jié)奏上完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不需要局限于特定時(shí)間或空間，既可以在家里學(xué)習(xí)，也可以在學(xué)校、圖書(shū)館等公共場(chǎng)所學(xué)習(xí)，充分利用空閑時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

2. 個(gè)性化定制：音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃針對(duì)不同年齡、不同水平和不同需求的學(xué)生，為其量身制定課程，深度挖掘?qū)W生個(gè)性化需求和學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)，打造個(gè)性化、定制化的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3. 多媒體互動(dòng)：音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，采用聲音、圖像、文字等多樣化教育形式，豐富課程教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等形式，加強(qiáng)師生間的交流，使得音樂(lè)學(xué)習(xí)更趨于社交化，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)社交的作用。

4. 可持續(xù)性：音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃可以實(shí)現(xiàn)應(yīng)用范圍廣泛、資源共享、可擴(kuò)展等優(yōu)點(diǎn)，使得這種教育形式具有較高的可持續(xù)性和普及性，為音樂(lè)教育的普及化發(fā)揮積極作用。

總之，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)，并且在未來(lái)的發(fā)展中也將會(huì)愈加繁榮、應(yīng)用范圍日益擴(kuò)大。對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，還需要進(jìn)一步探討并掌握這種音樂(lè)學(xué)習(xí)的新方法，以獲取更多高效的音樂(lè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更好地掌握音樂(lè)技能。

音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃(篇13)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)也變得越來(lái)越普遍。尤其是在全球新冠肺炎疫情的影響下，許多人不得不在家學(xué)習(xí)和工作，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)成為了一個(gè)非常有用的工具。本文將就音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃這一主題進(jìn)行論述，從其優(yōu)勢(shì)、應(yīng)用、挑戰(zhàn)和未來(lái)發(fā)展四個(gè)方面展開(kāi)。

一、音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于可以解決地域限制和時(shí)間限制的問(wèn)題。傳統(tǒng)的音樂(lè)教育通常需要學(xué)生去學(xué)?；蛩囆g(shù)館上課，而且時(shí)間固定。但是，通過(guò)音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)，學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)。這種靈活性對(duì)于那些需要兼顧工作和學(xué)習(xí)的成年學(xué)生尤為重要。此外，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)可以提供高質(zhì)量、個(gè)性化的教育資源，以及通過(guò)音頻和視頻的方式更好地呈現(xiàn)音樂(lè)。

二、音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)的應(yīng)用

音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)可以應(yīng)用在很多方面。一方面，在學(xué)校教育中，它可以作為音樂(lè)教育的一種輔助手段，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。另一方面，在藝術(shù)院?；蛞魳?lè)學(xué)院中，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)可以擴(kuò)大音樂(lè)教育的范圍，為更多的學(xué)生提供高質(zhì)量的音樂(lè)教育，同時(shí)還可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。另外，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)還可以用于家庭學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)。學(xué)生可以在家中自主學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好和天賦。

三、音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)的挑戰(zhàn)

音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，音樂(lè)是一門需要面對(duì)面教學(xué)的學(xué)科，因?yàn)楹芏嗉寄懿粌H需要口頭解釋，還需要身體和手部動(dòng)作指導(dǎo)。其次，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)還需要防范盜版和版權(quán)問(wèn)題。由于音樂(lè)可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳播，所以網(wǎng)上音樂(lè)教育平臺(tái)也需要有效的版權(quán)保護(hù)機(jī)制。最后，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)需要有資質(zhì)的音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)和專業(yè)的音樂(lè)教師來(lái)提供高質(zhì)量的教育資源。這同樣是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@需要相應(yīng)的政策支持和市場(chǎng)需求。

四、音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)的未來(lái)發(fā)展

音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)的未來(lái)發(fā)展是值得期待的。隨著技術(shù)和平臺(tái)的不斷進(jìn)步，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)可以更好地配合人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，為學(xué)生提供更加個(gè)性化、交互式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，政府、市場(chǎng)和社會(huì)應(yīng)該一起努力，為音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)提供更好的市場(chǎng)環(huán)境和支持政策，以便更多的學(xué)生能夠享受到在線音樂(lè)教育帶來(lái)的便利和優(yōu)勢(shì)。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)是一種全新的教育模式，雖然存在著一些挑戰(zhàn)，但其具備的優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用前景也是不容忽視的。在未來(lái)，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)還將不斷發(fā)展和進(jìn)步，為更多的學(xué)生提供更好的音樂(lè)教育。

音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃(篇14)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，音樂(lè)教育也逐漸向線上轉(zhuǎn)移，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃隨之而來(lái)。這種計(jì)劃將傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)手段相結(jié)合，為學(xué)生提供了更為便利和靈活的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也為教育行業(yè)帶來(lái)了更為廣闊的發(fā)展空間。本文將重點(diǎn)探討音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況、優(yōu)點(diǎn)及其存在的問(wèn)題和解決方案。

一、音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃逐漸呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)。從國(guó)內(nèi)外情況來(lái)看，美國(guó)的Berklee Online、英國(guó)的Open University、深圳音樂(lè)家協(xié)會(huì)等都已經(jīng)具備了成熟的音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)。這些平臺(tái)通過(guò)線上課堂、視頻、直播等多種形式為學(xué)生提供最全面、最專業(yè)的音樂(lè)學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生輕松入門，逐步達(dá)到專業(yè)水平。

國(guó)內(nèi)音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃也開(kāi)始逐步發(fā)展起來(lái)。像“熊貓音樂(lè)網(wǎng)?！?、“星尚教育”等網(wǎng)上教育平臺(tái)，不僅向?qū)W生提供了專業(yè)的教學(xué)課程，同時(shí)也注重課時(shí)設(shè)置、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)體系等細(xì)節(jié)，讓學(xué)生能夠更好地掌握音樂(lè)學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。

此外，眾多音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也開(kāi)始開(kāi)始積極推進(jìn)在線教育。各大機(jī)構(gòu)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播授課、錄制教學(xué)視頻等形式，將專業(yè)的音樂(lè)教學(xué)資源提供給更多的學(xué)生。

二、音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃的優(yōu)點(diǎn)

1. 靈活、便利。音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃不受時(shí)間、地點(diǎn)限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由學(xué)習(xí)，不必拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)間安排和空間限制。

2. 資源豐富?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅為音樂(lè)教育開(kāi)辟了新的學(xué)習(xí)方式，也為豐富音樂(lè)教學(xué)資源提供了平臺(tái)。學(xué)生可以通過(guò)音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃接觸到更多的音樂(lè)作品，沉浸在更為廣泛的音樂(lè)文化中，從而提高音樂(lè)素養(yǎng)。

3. 個(gè)性化教育。音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃根據(jù)學(xué)生的個(gè)人需求和學(xué)習(xí)水平不同，提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。學(xué)生能夠更好地掌握音樂(lè)技能，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)與教師進(jìn)行交流，獲得更貼心的指導(dǎo)。

三、音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃存在的問(wèn)題及解決方案

1. 教學(xué)質(zhì)量難以保證。互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)需要與線下教學(xué)平臺(tái)協(xié)同，以保證音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定性和專業(yè)性。

2. 課程安排需要更加嚴(yán)謹(jǐn)。音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃需要從課程設(shè)置到評(píng)估方法等各個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化，以提供更為全面、系統(tǒng)的音樂(lè)教育服務(wù)。

3. 缺乏互動(dòng)性。音樂(lè)是一種需要實(shí)踐、互動(dòng)的藝術(shù)形式，線上教學(xué)難以與線下教學(xué)完全比擬。音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃需要探索更好的互動(dòng)方式以彌補(bǔ)這一缺陷。

針對(duì)以上問(wèn)題，我們可以通過(guò)以下措施解決：

1. 教學(xué)平臺(tái)應(yīng)該建立完善的機(jī)制，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定性和專業(yè)性。

2. 教育機(jī)構(gòu)和相關(guān)部門應(yīng)該制定具體的課程設(shè)置和評(píng)估方法，以提供更為全面的音樂(lè)教育服務(wù)。

3. 教學(xué)平臺(tái)可以通過(guò)實(shí)時(shí)互動(dòng)、音樂(lè)社交等方式增加互動(dòng)性，讓學(xué)生更好地融入音樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍中。

總體來(lái)看，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃是一種全新的音樂(lè)教育模式，有著諸多的優(yōu)點(diǎn)和潛力。然而，同時(shí)也存在著不少的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。只有在解決這些問(wèn)題的基礎(chǔ)上，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃才能得到更加廣泛的推廣和應(yīng)用，為更多的學(xué)生提供更好的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃(篇15)

隨著互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)變得越來(lái)越普及。在各行各業(yè)中，音樂(lè)教學(xué)也早已在網(wǎng)絡(luò)中有了它的市場(chǎng)和受眾，成為了學(xué)生們獲取音樂(lè)教育的一種全新方式。以“音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃”為主題，下面將對(duì)音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)的意義、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及未來(lái)發(fā)展進(jìn)行總結(jié)探討。

一、 音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)的意義

提高傳統(tǒng)音樂(lè)教育的普及率

音樂(lè)是人們心靈中的一道潔凈之泉，深受廣大群眾的喜愛(ài)和追捧。然而，在傳統(tǒng)教育中，雖然教師和學(xué)生都非常努力，但由于傳統(tǒng)音樂(lè)教育存在少量名著、學(xué)時(shí)不足、范圍過(guò)窄、專業(yè)人才結(jié)構(gòu)單一等問(wèn)題，被許多有音樂(lè)發(fā)展興趣的人士所忽視，從而限制了傳統(tǒng)音樂(lè)教育的普及率。而音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)的誕生，無(wú)疑為普及傳統(tǒng)音樂(lè)教育提供了全新的可能性，大力推廣和普及傳統(tǒng)音樂(lè)教育。

促進(jìn)音樂(lè)的外延性發(fā)展

傳統(tǒng)音樂(lè)教育是在正規(guī)機(jī)構(gòu)中完成的，傳統(tǒng)音樂(lè)教育教學(xué)過(guò)程缺乏創(chuàng)新和變化，以固定的方式教授，因此多半是在保持傳統(tǒng)音樂(lè)文化的光輝之中，放緩或者保持穩(wěn)定的狀態(tài)。而音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)的出現(xiàn)，完全解放了音樂(lè)教育的時(shí)間和空間限制，借助網(wǎng)絡(luò)的便捷性，充分利用了音樂(lè)教師分散的時(shí)間和精力，為音樂(lè)教育的創(chuàng)新提供了更多的可能。

二、 音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

靈活多樣的教學(xué)方式

音樂(lè)是一種藝術(shù)，不同的人對(duì)音樂(lè)由不同的認(rèn)知和評(píng)價(jià)。因此，教師需要根據(jù)不同的學(xué)生的音樂(lè)認(rèn)知差異采用不同的教學(xué)方式，這時(shí)傳統(tǒng)音樂(lè)教育也無(wú)法到達(dá)的弱點(diǎn)。而音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生的興趣、認(rèn)知和喜好設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式，對(duì)于學(xué)生音樂(lè)課程出現(xiàn)的困難和問(wèn)題及時(shí)幫助，力求使學(xué)生順利的完成學(xué)業(yè)。

方便的學(xué)習(xí)資源

音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的方式演示讓學(xué)生可以較輕松的觀看和聽(tīng)取教師的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，同時(shí)，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)還可以加入不同的動(dòng)態(tài)圖像、歌曲、學(xué)習(xí)工具等豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，提供更具特性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，也能極大的豐富音樂(lè)教材的內(nèi)容，讓學(xué)生獲得更加全面、深入的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

便捷的時(shí)間空間

音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)在于它不受地點(diǎn)限制，提供24小時(shí)的教學(xué)操作，沒(méi)有任何時(shí)間和地點(diǎn)的限制。學(xué)生可以在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)音樂(lè)，而不受到教室、場(chǎng)地等限制。這也大大減輕了音樂(lè)教育的學(xué)習(xí)和教學(xué)負(fù)擔(dān)。

三、音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)的缺點(diǎn)

互動(dòng)性差

音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)相比傳統(tǒng)教育，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)不足，互動(dòng)性較差。學(xué)生聽(tīng)課或者自己的編曲則很容易出現(xiàn)問(wèn)題，而且通過(guò)文字，音頻和視頻的形式提供的互動(dòng)性不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)音樂(lè)教育教師的授課和學(xué)生的交流。

學(xué)習(xí)環(huán)境限制

需要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境良好的地方上課，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)差的地區(qū)、家庭的孩子，可能比較困難。為了讓音樂(lè)網(wǎng)上教育獲得更遠(yuǎn)，還需要改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施，這需要政府、企業(yè)和個(gè)人共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。

四、未來(lái)音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)的發(fā)展

由于傳統(tǒng)教育和音樂(lè)網(wǎng)上教育的融合，音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)的發(fā)展也將在普及性、多樣性、個(gè)性化和精英化等多方面超越傳統(tǒng)教育，創(chuàng)造出更加豐富和有效的教育資源，也更容易為學(xué)生所接受和使用。未來(lái)，隨著音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)的不斷發(fā)展，必將會(huì)有越來(lái)越多的網(wǎng)上教育平臺(tái)，利用高科技來(lái)改進(jìn)音樂(lè)教育的教與其傳播方式，提高其普及度。從而，將音樂(lè)網(wǎng)絡(luò)教育一步步的提高到更高的水平。

總之，音樂(lè)網(wǎng)上教育的出現(xiàn)使學(xué)生享有了更加豐富多彩的音樂(lè)體驗(yàn)，同時(shí)還使傳統(tǒng)音樂(lè)教育得到了更廣泛的普及，為學(xué)生的音樂(lè)教育增添了更多可能性。雖然音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)有其缺點(diǎn)，但我們相信，在不斷創(chuàng)新和完善的過(guò)程中，未來(lái)音樂(lè)網(wǎng)上教學(xué)的發(fā)展必將開(kāi)啟一個(gè)嶄新的教育時(shí)代。

[熱門]小學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間飛逝，新學(xué)期要來(lái)了。那么教師們就可以開(kāi)始寫教學(xué)計(jì)劃了，教學(xué)計(jì)劃有助于新手教師取得較好的教學(xué)效果，怎么才能在寫教學(xué)計(jì)劃時(shí)更全面呢？你不妨看看小學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【篇1】

新學(xué)年，新氣象。在新的學(xué)期里了為進(jìn)一步深入貫徹“減負(fù)提質(zhì)”以及縣委教育工委書(shū)記姚光富同志的“承接、把握、開(kāi)創(chuàng)”的工作理念，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，結(jié)合我校實(shí)際特制定出如下教學(xué)工作計(jì)劃。

一、工作要點(diǎn)：

本學(xué)期，以提高課堂教學(xué)效率為目的向課堂要質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的教學(xué)評(píng)價(jià)，注重學(xué)生的整體素質(zhì)提高。立足我校教育發(fā)展的實(shí)際深入開(kāi)展教學(xué)研究，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的'學(xué)習(xí)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量力爭(zhēng)新突破。

二、具體措施

（一）加強(qiáng)崗位培訓(xùn) 大力提高教師業(yè)務(wù)水平

1、進(jìn)一步加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)和管理工作，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)。本學(xué)期結(jié)合我校師資實(shí)際加強(qiáng)骨干教師教師的培養(yǎng)選派力度，對(duì)已取得骨干教師資格的加強(qiáng)管理和再提高，使青年教師在教育、教學(xué)、班級(jí)管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用，與薄弱教師接對(duì)，認(rèn)真搞好“新竹工程”，使所有教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。

2、努力轉(zhuǎn)變教師工作觀念

本學(xué)期將結(jié)合我校教師當(dāng)前的實(shí)際素質(zhì)繼續(xù)加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)開(kāi)展各種行之有效的形式感染激發(fā)教師愛(ài)崗敬業(yè)、刻苦鉆研，形成為人師表盡心奉獻(xiàn)的意識(shí)，并融入到具體的日常教學(xué)當(dāng)中去，真正實(shí)現(xiàn)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展全面提高教師的修養(yǎng)，完善愛(ài)崗敬業(yè)的形象。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展不但加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，而且會(huì)強(qiáng)化教師的教學(xué)觀念，本學(xué)期將通過(guò)政治學(xué)習(xí)完善教師的從業(yè)熱情，通過(guò)每周次的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)提高教師的崗位工作技能。

3、強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完善自身素質(zhì)

本學(xué)期要做好教師一考試，兩測(cè)試工作，優(yōu)化學(xué)習(xí)模式，做到：自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合；學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；自學(xué)與講座輔導(dǎo)相結(jié)合。同時(shí)注重自我學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身的綜合素質(zhì)還將加深業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)性提高，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和考評(píng)相對(duì)接，使學(xué)習(xí)的效果有實(shí)質(zhì)性的提高。確保每一位教師在一考試兩測(cè)試中取得優(yōu)異成績(jī)。

本學(xué)期我校將大力開(kāi)展學(xué)習(xí)感悟新課程目標(biāo)理論的活動(dòng)，利用每周的集體備課和專題集中研討定期開(kāi)展不同形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，本學(xué)期決定進(jìn)行定期有針對(duì)性的課標(biāo)測(cè)查活動(dòng)，力求從根本上解決教學(xué)定位盲目的現(xiàn)狀。同時(shí)鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)組織的教研、培訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期結(jié)合我校的校本研修進(jìn)行富有實(shí)際特色的：班主任管理技能、教學(xué)演示技能、教材開(kāi)發(fā)技能的自主培訓(xùn)技能活動(dòng)。參加培訓(xùn)的教師必須認(rèn)真做好筆記，參加有關(guān)的測(cè)試、考核、培訓(xùn)后根據(jù)自身的體會(huì)促進(jìn)教師不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升教師業(yè)務(wù)水平。

(二) 細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理

1、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理。

以深入開(kāi)展“高效課堂”的實(shí)踐與探索為契機(jī)，努力打造“高效課堂”。結(jié)合本校實(shí)際，本著有效、實(shí)用的原則，改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理的內(nèi)容和策略，優(yōu)化常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高常規(guī)教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期要加大教師業(yè)務(wù)輔導(dǎo)的力度強(qiáng)化教師的素質(zhì)提高，開(kāi)學(xué)初結(jié)合以往存在的實(shí)際對(duì)教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并研討制定出適度的量化考評(píng)細(xì)則，并在日常的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合堅(jiān)持每月的全面業(yè)務(wù)教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評(píng)之中。本學(xué)期對(duì)教師上課情況采取深入班級(jí)聽(tīng)課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查，及時(shí)了解我校教師的教學(xué)情況。

2、努力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升

（1）深化健康習(xí)慣校園行活動(dòng)強(qiáng)化特長(zhǎng)生的培養(yǎng)

樹(shù)立特色立校理念。各學(xué)科組要結(jié)合本科目實(shí)際，組織學(xué)生開(kāi)展專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，狠抓學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高，達(dá)到鞏固課內(nèi)，拓展課外的效果。積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類活動(dòng)，進(jìn)一步彰顯學(xué)校辦學(xué)實(shí)力。要加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)學(xué)生的輔導(dǎo)，本學(xué)期要組織不同年段的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、等學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)不同層次的學(xué)生競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生的成就感使其有飛躍的發(fā)展，學(xué)校對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展要進(jìn)行及時(shí)的跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)有效深化。

（2）加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作。

做實(shí)做好對(duì)畢業(yè)班的月考工作。每次月考成績(jī)由教務(wù)處在例會(huì)通報(bào)并作簡(jiǎn)要分析?？荚嚪绞接斜拘Ｍ昙?jí)同學(xué)科比較，或與兄弟學(xué)校聯(lián)考。每次考后學(xué)科教師進(jìn)行自我質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，從而調(diào)整教學(xué)策略。

（3）加強(qiáng)村校管理工作。

實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)包村校的管理辦法，加強(qiáng)對(duì)?！傲J(rèn)真”的檢查力度，本期將組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)村校實(shí)行聽(tīng)課，要求每一位教師必須上一課合格課。

3、加強(qiáng)校本研討，深化課堂改革。

（1）改進(jìn)和完善校本教研制度，創(chuàng)新校本教研的形式和機(jī)制。做到有組織、計(jì)劃、有實(shí)施、有記錄；明確主題，確定發(fā)言人，保證時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好校本教研活動(dòng)。開(kāi)展多種形式的互聽(tīng)、互教、互評(píng)活動(dòng)，形成名師帶動(dòng)、教師互動(dòng)的局面。通過(guò)集體備課、教學(xué)觀摩、評(píng)課反思交流、案例分析、專題研究等形式深入教研，認(rèn)真組織開(kāi)展好網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，努力提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。

（2）繼續(xù)開(kāi)展好“教學(xué)大練兵”活動(dòng)，嚴(yán)格遵守行政領(lǐng)導(dǎo)兼課、聽(tīng)評(píng)課制度，做到有聽(tīng)，有評(píng)，指導(dǎo)到位。領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)評(píng)課每學(xué)期不少于20節(jié)。本學(xué)期繼續(xù)采用多種方式聽(tīng)課：

（1）隨機(jī)聽(tīng)。領(lǐng)導(dǎo)干部隨時(shí)深入課堂聽(tīng)課，不給教師任何準(zhǔn)備。這樣做是檢查教師常規(guī)授課情況，促使教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。

（2）指聽(tīng)。即指出要聽(tīng)的教學(xué)內(nèi)容，在教師精心備課，充分做好各項(xiàng)準(zhǔn)備的情況下聽(tīng)課。這樣做是針對(duì)某一個(gè)專題進(jìn)行研討，探討最科學(xué)、最合理的教學(xué)方法。

（3）對(duì)比聽(tīng)。每位教師都有自己的教學(xué)理念、教學(xué)特點(diǎn)，為了促進(jìn)教師間的交流，實(shí)行對(duì)比聽(tīng)。即各位教師都進(jìn)行同一內(nèi)容的授課，然后互相聽(tīng)、評(píng)，教研組長(zhǎng)、骨干教師不少于25節(jié)，教師不少于20節(jié)。人人有聽(tīng)課筆記，有教學(xué)反思，從而達(dá)到互學(xué)互助，共同進(jìn)步。

（3）本期要求三至六年級(jí)每班每期向?qū)W校網(wǎng)站上交20篇優(yōu)秀作文；語(yǔ)文教師每期向?qū)W校網(wǎng)站發(fā)表2-3篇下水作文；50歲以下教師每期應(yīng)向?qū)W校網(wǎng)站提供一個(gè)課件和兩篇優(yōu)質(zhì)教案；一年級(jí)語(yǔ)文教師應(yīng)搜集20首兒歌或童謠，二至六年級(jí)語(yǔ)文教師應(yīng)搜集20首兒歌和古詩(shī)；學(xué)校審核后裝訂成冊(cè)。

3、加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作的開(kāi)展。

開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”。落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，上好體育課，做好課間操，開(kāi)展群眾性體育活動(dòng)，通過(guò)體育鍛煉明白卡保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)兩項(xiàng)體育技能，學(xué)會(huì)健身，提高學(xué)生身體素質(zhì)；并嚴(yán)格執(zhí)行“體育（體育與健康）課堂教學(xué)要求”，杜絕出現(xiàn)因違反要求而出現(xiàn)的安全事故。同時(shí)加強(qiáng)器材的管理，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，精心組織開(kāi)好衛(wèi)生健康教育課，開(kāi)展衛(wèi)生宣傳活動(dòng)，教師要重視對(duì)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，做好防病、治病工作，結(jié)合當(dāng)前嚴(yán)重的流感疫情，定期對(duì)學(xué)生健康情況進(jìn)行檢測(cè)堅(jiān)持晨檢制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)并采取相應(yīng)的解決措施。

4，認(rèn)真做好“減負(fù)”工作，認(rèn)真開(kāi)展好課外活動(dòng)

“減負(fù)”工作的重點(diǎn)科目是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，在提高教師綜合素質(zhì)，要規(guī)范教輔資料的使用和落實(shí)課外活動(dòng)的安排。認(rèn)真開(kāi)展好課外活動(dòng)，每周三下午第三節(jié)鐘為全校統(tǒng)一課外活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好分班，教師在活動(dòng)中加以指導(dǎo)，周一、二、四下午第三節(jié)的課外活動(dòng)時(shí)間，各班根據(jù)本班學(xué)生情況進(jìn)行開(kāi)展。

（三）做好繼續(xù)教育工作，提升業(yè)務(wù)水平。

1、引領(lǐng)教師走向?qū)I(yè)化。要求教師每學(xué)年至少訂一份業(yè)務(wù)雜志、摘抄5000字筆記、上好一堂公開(kāi)課。每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文和兩篇1500字的教學(xué)反思。

2、教研組積極組織教師參與課題研究工作，力爭(zhēng)出成果。鼓勵(lì)個(gè)人或小團(tuán)體申報(bào)課題研究。

3、積極組織教師參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門開(kāi)展的各項(xiàng)與教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)。加大派教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、聽(tīng)課的力度。重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師上優(yōu)質(zhì)課、上好競(jìng)賽課，并推出義小，走進(jìn)縣、市級(jí)競(jìng)賽。

4、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校尤其是優(yōu)秀學(xué)校的聯(lián)系。做好請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的工作。

5、做好各項(xiàng)培訓(xùn)工作。充分利用資源培訓(xùn)教師對(duì)光盤教學(xué)與多媒體課件的應(yīng)用。專人負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。教研組負(fù)責(zé)課標(biāo)、光盤教學(xué)、優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤的培訓(xùn)。培訓(xùn)要有計(jì)劃、有組織、有內(nèi)容、有考勤、有記錄。

具體工作安排：

九月份：一考試兩測(cè)試的培訓(xùn)工作；教學(xué)常規(guī)月檢；六年級(jí)月考。

十月份：新進(jìn)義學(xué)堂中心校教師（17人）上一堂合格課活動(dòng)；

舉辦青年教師賽課活動(dòng)；六年級(jí)月考；教學(xué)常規(guī)月檢。

十一月份：語(yǔ)文教師下水作文競(jìng)賽；數(shù)學(xué)教師同題教案設(shè)計(jì)競(jìng)賽；組織期中檢測(cè)與家訪；常規(guī)月檢。

十二月份；學(xué)生綜合知識(shí)競(jìng)賽：學(xué)生作文通訊賽。六年級(jí)月考；教學(xué)常規(guī)月檢。

一月份：組織期末復(fù)習(xí)與考試和教學(xué)質(zhì)量分析；常規(guī)期末大檢查；各項(xiàng)工作總結(jié)。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們校教研組深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升每位教師的素養(yǎng)，從而全面提高我校教學(xué)質(zhì)量，以優(yōu)化課堂教學(xué)作為突破口，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)研究，反復(fù)實(shí)踐，搞好基礎(chǔ)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階。

二、工作要點(diǎn)

(一)開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

1、精心設(shè)計(jì)和組織好教研組活動(dòng)。以我校課題研究為主題，開(kāi)展活動(dòng)。以課堂教學(xué)實(shí)效性和有效的方法為對(duì)策,力爭(zhēng)全面提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

2、每位教師認(rèn)真上好每一節(jié)課，年級(jí)組采取互聽(tīng)互評(píng)的形式，取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

3、繼續(xù)抓好每周星期三青年教師的常規(guī)課，加強(qiáng)教學(xué)后的交流,積極組織教師開(kāi)展好聽(tīng)課、評(píng)課的活動(dòng)。評(píng)課遵循“四步曲”：上課教師說(shuō)課、聽(tīng)課教師議課、骨干教師點(diǎn)評(píng)、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。

4、教師要求備課要充分,要根據(jù)本班的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，做到心中有數(shù)。本學(xué)期將進(jìn)行一次教師現(xiàn)場(chǎng)備課活動(dòng)。

5、教師應(yīng)有扎實(shí)的基本功，為了進(jìn)一步提升每位教師的素養(yǎng)，學(xué)校將進(jìn)行一次粉筆字書(shū)寫評(píng)比活動(dòng)。

6、組織各類教學(xué)競(jìng)賽和抽查，隨時(shí)隨地對(duì)每位教師進(jìn)行聽(tīng)課和教學(xué)質(zhì)量及工作落實(shí)情況的抽查，評(píng)估其在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程中的各項(xiàng)工作的完成情況和取得的成績(jī)，切實(shí)有效地完成教學(xué)任務(wù)。

(二)悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。

1、強(qiáng)化常規(guī)管理,提高教學(xué)效率。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。教師要做好單元、期中、期末測(cè)試，做好質(zhì)量分析、反饋等工作,進(jìn)一步全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（三）積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，充分利用學(xué)校資源，開(kāi)展好校本課程開(kāi)發(fā)。做好每周星期一下午第二節(jié)課教師新教材、新教學(xué)大綱、以及“網(wǎng)絡(luò)班班通”的培訓(xùn)。

培訓(xùn)中做到理論學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合，做到信息技術(shù)掌握與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與教學(xué)反思相結(jié)合。使培訓(xùn)工作制度化、內(nèi)容化、科學(xué)化。

（四）積極開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)教研”，網(wǎng)上交流。每位教師要把自己好的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)反思等及時(shí)上傳到學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)，和其他的教師互相學(xué)習(xí)，相互交流，不斷提高自身的教學(xué)水平。

（五）加大力度，催長(zhǎng)骨干，積極推進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。

1、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開(kāi)課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長(zhǎng)活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

2、認(rèn)真組織參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練培養(yǎng)一批青年教師，使其牢固樹(shù)立名師意識(shí)，打造名師帶名校效應(yīng)。

3、我校開(kāi)展了“新竹工程”，學(xué)校教研組要對(duì)青年教師進(jìn)行培訓(xùn)，在骨干教師的帶領(lǐng)下，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，提高青年教師的教學(xué)水平。

月份主要工作安排

二月：1、教師寫好教學(xué)計(jì)劃。

2、安排好常規(guī)聽(tīng)課、評(píng)課。

三月：1、新課程、新課標(biāo)培訓(xùn)。

2、班班通使用培訓(xùn)。

3、開(kāi)展常規(guī)課教研活動(dòng)。

4、召開(kāi)一、二年級(jí)工作聯(lián)系會(huì)議。

四月：1、組織中青年教師課堂展示活動(dòng)。

2、組織同課教案撰寫競(jìng)賽活動(dòng)。

3、召開(kāi)三、四年級(jí)工作聯(lián)系會(huì)議。

五月：1、全員信息技術(shù)培訓(xùn)。

2、組織教師粉筆字書(shū)寫競(jìng)賽活動(dòng)。

3、召開(kāi)五年級(jí)工作聯(lián)系會(huì)議。

六月：1、召開(kāi)期末課改工作及教材學(xué)習(xí)專題會(huì)議。

2、召開(kāi)六年級(jí)工作聯(lián)系會(huì)議。

總之，學(xué)校教研工作是學(xué)校的重要活動(dòng)之一，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低取決于教師的教學(xué)水平。所以，學(xué)校一定要按照上級(jí)的指示和安排，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

一、指導(dǎo)思想：

為營(yíng)造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，激發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新能力。我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的舞臺(tái)，在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無(wú)盡樂(lè)趣與無(wú)窮奧妙，進(jìn)而產(chǎn)生一個(gè)良性循環(huán)，服務(wù)與提高自己數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)事項(xiàng)

活動(dòng)主題：傳播數(shù)學(xué)文化,展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力

活動(dòng)口號(hào)：我動(dòng)手，我思考，我快樂(lè)

活動(dòng)時(shí)間：20xx.10.12-10.25

1.10月13日升旗儀式數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)開(kāi)幕式

2.10月30日活動(dòng)小結(jié) (頒發(fā)獎(jiǎng)狀，數(shù)學(xué)組全體老師負(fù)責(zé))

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)此次活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去關(guān)心環(huán)境，關(guān)心社會(huì)，去獲取和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。

2、促進(jìn)教師思考與實(shí)踐課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)與活動(dòng)該如何開(kāi)展，如何提高課堂活動(dòng)的數(shù)學(xué)內(nèi)涵，如何在培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力及素養(yǎng)上下功夫，促進(jìn)學(xué)生自主地展示數(shù)學(xué)才能，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。

三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)：

組員： （以及全體數(shù)學(xué)教師）

四、活動(dòng)對(duì)象:

1--6年級(jí)全體學(xué)生，全體數(shù)學(xué)老師

五、活動(dòng)形式與具體安排:

學(xué)生活動(dòng)：

(一) 數(shù)學(xué)手抄報(bào)、七巧板評(píng)比(七周)

負(fù)責(zé)人：

參加對(duì)象：手抄報(bào)3--6年級(jí)。七巧板1-2年級(jí)

1、手抄報(bào)：以“傳播數(shù)學(xué)文化展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力”為主題，要求規(guī)范、整潔、美觀，做出個(gè)性。比賽統(tǒng)一用a3紙張，右下角寫明姓名、班級(jí)、指導(dǎo)師。手抄報(bào)內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題(符合本年級(jí)孩子思維水平)……。

2、七巧板：必須是學(xué)生自己寫作品，內(nèi)容最好是所學(xué)知識(shí)在生活情境中的運(yùn)用，目的讓學(xué)習(xí)充分感知，數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。

3、以上兩項(xiàng)都是先在每個(gè)班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，然后選出3份優(yōu)秀作品參加校級(jí)評(píng)比。(稿紙統(tǒng)一a3紙)

注:作品上交到教研組長(zhǎng)處,年級(jí)組的數(shù)學(xué)老師一起評(píng)選出一 二 三等獎(jiǎng)。

(二)100題口算無(wú)錯(cuò)比賽(第八周)負(fù)責(zé)人：

參加對(duì)象：一、二年級(jí)

比賽規(guī)則：10分鐘100道題，每個(gè)班級(jí)由數(shù)學(xué)老師自行選拔5位學(xué)生參加比賽，根據(jù)個(gè)人成績(jī)?cè)u(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

(三)30題筆算無(wú)錯(cuò)比賽(第九周)負(fù)責(zé)人：xx

參加對(duì)象：3-6年級(jí)

比賽規(guī)則：20分鐘30道題，3-6年級(jí)的每個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)老師自行選拔5位學(xué)生參賽，比賽的內(nèi)容為適合本年級(jí)的各種豎式計(jì)算題。

根據(jù)班年級(jí)的總體成績(jī)?cè)u(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

(四)總結(jié)表彰。(第十周)

備注：1、作品收集時(shí)間、評(píng)選工作等具體安排另行通知。

各項(xiàng)內(nèi)容的具體工作另行通知到老師本人。

附：(負(fù)責(zé)部分具體工作的老師名單)

(1)一年級(jí)“百題口算”題由xx老師負(fù)責(zé)。

(2)二年級(jí)“百題口算”題由xx老師負(fù)責(zé)。

(3)三年級(jí)“筆算題”題由xx老師負(fù)責(zé)。

(4)四年級(jí)“筆算題”題由xx老師負(fù)責(zé)。

（5）五年級(jí)“筆算題”題由xx老師負(fù)責(zé)。

（6）六年級(jí)“筆算題”題由xx老師負(fù)責(zé)。

教師活動(dòng)：

課標(biāo)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)課標(biāo)學(xué)習(xí)考核(第十周) 負(fù)責(zé)人：

備課比賽，分低中高年級(jí)指定課題備課(第十三周) 負(fù)責(zé)人：

評(píng)課比賽，給定課堂寫評(píng)課 (第十四周) 負(fù)責(zé)人：

小學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【篇2】

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃為依據(jù)，結(jié)合本年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)際情況，以提高教學(xué)的有效性為核心，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為切入口，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、情況分析

一年級(jí)數(shù)學(xué)組由xxx、xxx2人組成，每人教授2個(gè)班。由于班額較大，學(xué)生情況各不相同，使得我們更要團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)，隨時(shí)隨地加大教學(xué)鉆研的力度。彼此之間互相學(xué)習(xí)，交流與質(zhì)疑，扎實(shí)創(chuàng)新、充滿激情地開(kāi)展好一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

三、主要工作

1、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)范

（1）加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)

為了更好的理解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，教師認(rèn)真鉆研本年級(jí)全冊(cè)教材（20XX版最新改動(dòng)處），準(zhǔn)確把握各章、各單元之間的內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)要求，結(jié)合本教研組工作計(jì)劃，并針對(duì)學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，設(shè)定學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和單元教學(xué)目標(biāo)，安排好本學(xué)期教學(xué)的進(jìn)度，拓寬教學(xué)渠道，選擇合理有效的教學(xué)方法，配合相應(yīng)教學(xué)媒體，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用。

（2）加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)研究

為了避免重知識(shí)傳授、輕實(shí)踐能力，重作業(yè)訓(xùn)練、輕教學(xué)效率，重考試評(píng)價(jià)、輕命題分析等“圍著分?jǐn)?shù)和考試轉(zhuǎn)”的現(xiàn)象，盡快適應(yīng)新課程的需要，我們從備課的環(huán)節(jié)先入手，在加強(qiáng)備課組建設(shè)和發(fā)揮備課組的力量的同時(shí)，組織教材進(jìn)行鉆研，認(rèn)真分析，明確三維目標(biāo)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)，注重接受式學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

（3）深入鉆研，從五環(huán)節(jié)提高教學(xué)有效性

認(rèn)真?zhèn)浜脗浠蠲恳还?jié)課，在集體活動(dòng)中討論交流，適當(dāng)分層次編制一些拓展題，在切實(shí)提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力解題能力的基礎(chǔ)上，并進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的理解，開(kāi)拓學(xué)生思路，每位教師認(rèn)真聽(tīng)課15節(jié)以上，在互相交流學(xué)習(xí)中提高自身業(yè)務(wù)水平。

2、重視并切實(shí)做好學(xué)生的輔導(dǎo)與作業(yè)批改，鼓勵(lì)學(xué)生提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

要注重作業(yè)的反饋，及時(shí)批改，并從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題及教師的教學(xué)問(wèn)題，及時(shí)向?qū)W生反饋，反思后改善自身教學(xué)行為。學(xué)有困難或?qū)W有余力的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和激勵(lì)。

3、加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的有效性，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)

要嚴(yán)格控制作業(yè)量，以精選提高實(shí)效，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。練習(xí)復(fù)習(xí)課上，切實(shí)提高測(cè)練講評(píng)的實(shí)效，加強(qiáng)作業(yè)批改與分析作為當(dāng)前改進(jìn)作業(yè)環(huán)節(jié)的兩個(gè)重要抓手。練習(xí)形式要多樣化，在訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)上強(qiáng)化生活數(shù)學(xué)思想，在培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)上下功夫，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。切實(shí)抓好口算訓(xùn)練，盡量做到每天一練。依托口算競(jìng)賽，多形式進(jìn)行練習(xí)，不斷提高學(xué)生的口算能力。

4、抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種能力的培養(yǎng)

作為初始年級(jí)，教師特別要將抓好課堂中學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種能力作為培養(yǎng)的重點(diǎn)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的過(guò)程中，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

內(nèi)容包括：不斷提高學(xué)生的書(shū)寫習(xí)慣和作業(yè)的質(zhì)量。

認(rèn)真聽(tīng)講，說(shuō)完整話的習(xí)慣；

認(rèn)真書(shū)寫作業(yè)的習(xí)慣；

小組學(xué)習(xí)與交流的能力和習(xí)慣；

動(dòng)手操作的能力和習(xí)慣；

回答問(wèn)題和評(píng)議的能力和習(xí)慣；

對(duì)日常生活和周圍環(huán)境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，并有探究的欲望的習(xí)慣。

5、提高教師語(yǔ)言水平，增強(qiáng)評(píng)價(jià)激勵(lì)

教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言要有“科學(xué)性”、“啟發(fā)性”、“趣味性”、“鼓勵(lì)性”的特點(diǎn)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、導(dǎo)向、診斷、矯正功能，強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)，要求我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，在對(duì)教學(xué)要求明確的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵處的語(yǔ)言表述精心設(shè)計(jì)。同時(shí)根據(jù)學(xué)生語(yǔ)言低幼化的特點(diǎn)，多用兒童化的語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　四、具體安排

九月份

1、制定、交流備課組計(jì)劃。

2、學(xué)習(xí)新課程理念。

3、教研組研討主題：教師教學(xué)規(guī)范、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范。

十月份

1、備課作業(yè)檢查。

2、一年級(jí)學(xué)生寫數(shù)學(xué)字比賽。

3、圍繞教研組研討主題展開(kāi)活動(dòng)。

十一月份

1、期中考試、期中質(zhì)量分析。

2、階段教學(xué)總結(jié)。

十二月、一月份

1、備課作業(yè)檢查。

2、讀書(shū)活動(dòng)交流。

4、制訂期終復(fù)習(xí)計(jì)劃、命題、復(fù)習(xí)迎考，做好考試質(zhì)量分析。

5、總結(jié)教學(xué)工作。

小學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【篇3】

一、學(xué)習(xí)情況分析

從我班學(xué)生整體看來(lái)，學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)生間的學(xué)習(xí)差距較大，我班學(xué)習(xí)優(yōu)秀、反應(yīng)靈活的學(xué)生有，但個(gè)別學(xué)生仍存在不能按時(shí)完成作業(yè)，自主學(xué)習(xí)的情況。教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在數(shù)學(xué)上有困難，不過(guò)學(xué)習(xí)還是很努力的。因此，本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)將繼續(xù)放在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，并加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，促使這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)能有所提高，為后面的總復(fù)習(xí)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容；而兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，則讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4.掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓；理解圓周率的意義，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式，能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。

5.知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)思想。

7.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.能熟練進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，如百分?jǐn)?shù)與小數(shù)，分?jǐn)?shù)的互化。

2.會(huì)用列方程的方法解答簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

3.掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用工具畫(huà)圓，能正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

4.能運(yùn)用比和百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

五、教學(xué)措施

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)；加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。

3、平時(shí)的練習(xí)和作業(yè)有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀生要因材施教。

4、借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，提高分析和解題能力。重視用方程解答較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題，化難為易。

5、多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，抓好班級(jí)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫質(zhì)量。

6、多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，努力完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

7、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

小學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【篇4】

(一)教材分析：

本教材采用了“教案式”的編排體系。每?jī)?cè)書(shū)共6個(gè)學(xué)習(xí)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“a，b，c”三個(gè)部分，共10頁(yè)，每個(gè)復(fù)習(xí)單元為4頁(yè)。以語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面共同構(gòu)成的英語(yǔ)課程總目標(biāo)貫穿整套教材，形成本套教材完整的課程體系基礎(chǔ)。翻閱此教材，總體感覺(jué)此教材有如下特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用

2、注重能力培養(yǎng)

3、突出興趣出發(fā)

4、重視雙向交流

5、融合學(xué)科內(nèi)容

6、重視靈活擴(kuò)展

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

(二)學(xué)生情況分析

四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

(一)教學(xué)目標(biāo)

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，書(shū)寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

(二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)慣，能做到書(shū)寫整潔、規(guī)范。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀56個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫41個(gè)單詞。

3、能聽(tīng)、做、演14個(gè)游戲。

4、能聽(tīng)、做6個(gè)“tpr”活動(dòng)。

5、能學(xué)會(huì)1個(gè)制作。

6、能唱7首歌曲。

7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱6首歌謠。

8、以完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

9、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默故事。

10、能掌握5個(gè)元音字母長(zhǎng)音的發(fā)音規(guī)律。

四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫的習(xí)慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

7、訓(xùn)練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、準(zhǔn)確地書(shū)寫。

五、教學(xué)進(jìn)度安排表

九月份 開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備~1單元

十月份 2~3單元

十一月份 4~5單元

十二月份 6單元~復(fù)習(xí)

一月份 復(fù)習(xí)~迎接期末考試

篇3：四年級(jí)英語(yǔ)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃書(shū)

一、學(xué)情分析

四年級(jí)的英語(yǔ)課，進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)生絕大多數(shù)已接觸英語(yǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了26個(gè)英文字母和部分單詞，也掌握了該如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺(jué)性比較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確。針對(duì)這種情況，教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績(jī)，有所進(jìn)步。

二、指導(dǎo)思想

新課程理念指導(dǎo)工作，總結(jié)新課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn)。深入研究課堂實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，新情況，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步提升我校的英語(yǔ)教學(xué)理念，教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

三、教材分析

本冊(cè)教材共有十個(gè)單元，其中第五和第十單元是復(fù)習(xí)單元。其余各個(gè)單元均是新授單元。每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話題展開(kāi)。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺(jué)得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開(kāi)，又便于學(xué)會(huì)僧在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用, 激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽說(shuō)英語(yǔ)。

2、注重語(yǔ)音教學(xué)打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

3、注重能力培養(yǎng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定初步的基礎(chǔ)。

4、本學(xué)期所要求學(xué)的句型、對(duì)話、單詞要達(dá)到聽(tīng)、讀、說(shuō)三會(huì)。

5、突出興趣激發(fā), 緊密聯(lián)系小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上的對(duì)話進(jìn)行表演，表演時(shí)要運(yùn)用適當(dāng)?shù)牡谰摺?/p>

6、重視雙向交流, 結(jié)合課本內(nèi)容，適當(dāng)講些英美文化背景知識(shí)，同時(shí)要將德育教育滲透到學(xué)習(xí)中。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

1、能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，或用四會(huì)句型，驚醒簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)符合場(chǎng)合。

4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言的提示下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)與錄音。

5、培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)慣，能做到書(shū)寫整潔、規(guī)范。

難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感

六、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用。

3、加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用。

4、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。

5、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生。

本學(xué)期我會(huì)努力做好教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平，工作中我會(huì)多閱讀關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍雜志，以彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足，爭(zhēng)取在英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

小學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【篇5】

任教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣 ： 三（2）班共有學(xué)生57人，總體說(shuō)來(lái)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動(dòng)手參與、小組討論共同解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。

2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能：

（1）絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

（2）部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。

（3）個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度。

教學(xué)任務(wù)目的和要求1.知識(shí)與技能方面

①會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。能估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之一米，幾角是十分之幾元。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小。②能指出由4個(gè)同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖，能根據(jù)經(jīng)較簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體。結(jié)合實(shí)例感知生活中常見(jiàn)的平移，旋轉(zhuǎn)，對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸。能在方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形平移，能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，認(rèn)識(shí)面積單位。③結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義，會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。

2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面

在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并在解決這些問(wèn)題過(guò)程中初步體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息。

3．情感與態(tài)度方面

感受數(shù)學(xué)和日常生活密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)與形都能用來(lái)描述現(xiàn)實(shí)生活中一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)；學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)他人。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：①使學(xué)生掌握一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法的計(jì)算法則，能夠比較熟練地筆算一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法（積在萬(wàn)以內(nèi)）和除數(shù)是兩位數(shù)的除法（被除數(shù)在萬(wàn)以內(nèi)），掌握乘、除法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣；②使學(xué)生比較熟練地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）和相應(yīng)的除法，一個(gè)因數(shù)和除法是和整十?dāng)?shù)的乘、除法；使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數(shù)，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；③使學(xué)生掌握四則混合運(yùn)算順序，能夠比較熟練地計(jì)算一般的三步式題，并會(huì)解答兩步計(jì)算的文字題和兩步應(yīng)用題。

難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)意義的理解。理解平面圖形面積的含義，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形和其他簡(jiǎn)單平面圖形的面積。

主要教學(xué)措施

1．努力創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)做到以學(xué)生為中心，尊重、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，因人因材施教，使每位學(xué)生都有收獲，都能享受到成功的愉悅。

2．堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍、認(rèn)真作業(yè)，細(xì)心檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成整理錯(cuò)題集，在班級(jí)中成立“一幫一”的學(xué)習(xí)小組，每天進(jìn)行“錯(cuò)題一掃清”的活動(dòng)，幫助后進(jìn)生每天都在進(jìn)步，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3．認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

4．在教學(xué)中，注意與生活實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5．積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)多聯(lián)系，全方位地了解學(xué)生，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解自己的孩子。

6．充分利用各種教具、學(xué)具、電教圖片等教學(xué)手段，使學(xué)生腦、手、口、眼同時(shí)得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象、表達(dá)等能力及創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)專題及設(shè)想如何合理使用教學(xué)素材，提高課堂教學(xué)的有效性。

小學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【篇6】

　一、學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生處在兒童學(xué)習(xí)繪畫(huà)的‘‘過(guò)渡期’’。處于這個(gè)時(shí)期的兒童，由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)日漸豐富，觀察能力逐步提高，而表現(xiàn)技能卻難以跟上，引起學(xué)生心理矛盾。目前四年級(jí)學(xué)生已分化成兩派，一派繪畫(huà)表現(xiàn)力有所提高，信心大增，一派由于技法跟不上認(rèn)識(shí)的提高，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

二、教材簡(jiǎn)析：

本教材由欣賞、繪畫(huà)、工藝三部分組成。該實(shí)驗(yàn)教材是老教材的修改版，較原教材課時(shí)量減少了五課，刪除一些教學(xué)內(nèi)容近似的教材，降低了難度，增加工藝課比例。八冊(cè)教材共計(jì)24課，其中欣賞課1節(jié)，約占4﹪；繪畫(huà)課11節(jié)，約占44﹪；工藝課11節(jié)，約占44﹪。

三、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

[欣賞] 重點(diǎn)：

1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)自己喜愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞美術(shù)作品的方法。

[繪畫(huà)] 重點(diǎn)：

1、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣，嘗試筆墨表現(xiàn)技巧。

2、用線描的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫生練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。

難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫生方法。

2、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

[工藝] 重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)編織的基本方法，并用簡(jiǎn)單的材料紙條進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

2、利用掛歷紙或彩紙制作剪貼手工作品，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

難點(diǎn)：

1、工具材料的準(zhǔn)備。

2、 樹(shù)立學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)，學(xué)會(huì)舉一反三。

四、教學(xué)措施：

處于兒童繪畫(huà)‘‘ 過(guò)渡期’’兒童，是兒童美術(shù)學(xué)習(xí)興趣取向的轉(zhuǎn)折期。教師應(yīng)注意引導(dǎo)，提出過(guò)高過(guò)急的要求，或過(guò)分相信兒童的天賦，任其發(fā)展，將導(dǎo)致兒童怕畫(huà)或厭畫(huà)的不良后果。

1. 加強(qiáng)繪畫(huà)欣賞教學(xué)，重建學(xué)生繪畫(huà)興趣和信心。

2. 由淺入深，有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3. 由易到難，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。

4. 開(kāi)展形式多樣的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。

小學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【篇7】

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國(guó)，父母之愛(ài)，不忘國(guó)恥、振興中華，走近_。其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單元“遨游漢字王國(guó)”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際廢白骱突毓朔拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2篇，略讀課文2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)，將前后課文從內(nèi)容上連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。

口語(yǔ)交際拓展由3個(gè)欄目組成，其中有2個(gè)固定欄目：“交流平臺(tái)”“日積月累”，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各兩次，“趣味語(yǔ)文”一次。

本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫150個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，每組課文后安排有“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語(yǔ)組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)組成，只記不寫。另外，教材后附有兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的字，200個(gè);生字表(二)是要求會(huì)寫的字，150個(gè)，以供復(fù)習(xí)、檢測(cè)之用。

小學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【篇8】

一、同學(xué)情況分析

本冊(cè)教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)一期同學(xué)，有以下特點(diǎn)：

1、同學(xué)有濃厚的繪畫(huà)興趣。

2、同學(xué)已具有一定的分析判斷能力和造型表示能力，能進(jìn)行完整的畫(huà)面構(gòu)思、表示。

3、同學(xué)缺乏鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、教材分析

本冊(cè)教材分造型表示、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索四個(gè)方面。具體有繪畫(huà)、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)同學(xué)的求新、求異為目的，形式多種多樣，給同學(xué)很大的發(fā)展空間，滿足各種同學(xué)發(fā)明美和表示美的愿望。

（一）、全冊(cè)共22課（河南局部3課），教材編排方式較一年級(jí)教材有所改變：

1、更加重視同學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則。

2、加強(qiáng)了美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科特別是語(yǔ)文（文學(xué)）學(xué)科的綜合。如第10課是美術(shù)學(xué)科與音樂(lè)學(xué)科的綜合，第2、8、13課是美術(shù)與語(yǔ)文（文學(xué)）學(xué)科的綜合，第19課則是美術(shù)學(xué)科與實(shí)際社會(huì)相聯(lián)系的綜合。

（二）、各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片，展示了同學(xué)活動(dòng)過(guò)程和其同學(xué)作品圖片，便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和同學(xué)自學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

１、激發(fā)同學(xué)愛(ài)美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)美術(shù)的情感。

２、嘗試不同工具、用紙以和身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)各種方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表示出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

３、鼓勵(lì)同學(xué)通過(guò)多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表示所見(jiàn)所聞、所感所想，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)造型活動(dòng)和設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

４、鼓勵(lì)同學(xué)觀察生活、欣賞美，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自身的感受。

５、采用造型游戲的方式，組織、引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展多種綜合、探索體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)展同學(xué)綜合解決問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用，激發(fā)同學(xué)的發(fā)明精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，增強(qiáng)動(dòng)手能力和審美能力，滲透人文精神。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展同學(xué)的藝術(shù)感知能力和造型表示能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次

課題

課時(shí)

第1周

我和昆蟲(chóng)

2課時(shí)

第2周

奇妙的爬行

2課時(shí)

第3周

漂亮的小鐘表

2課時(shí)

第4周

會(huì)變的小手套

2課時(shí)

第5周

小花飾

2課時(shí)

第6周

百變團(tuán)花

2課時(shí)

第7周

我們身邊的痕跡

2課時(shí)

第8周

大樹(shù)的故事

2課時(shí)

第9周

新穎的泥名片

2課時(shí)

第10周

我們來(lái)跳舞

1課時(shí)

泥條頭像

1課時(shí)

第11周

泥條頭像

2課時(shí)

第12周

雄偉的塔

2課時(shí)

第13周

演電視

2課時(shí)

第14周

小扇子

2課時(shí)

第15周

會(huì)變的線條

2課時(shí)

第16周

刷牙

2課時(shí)

第17周

動(dòng)物樂(lè)園

2課時(shí)

第18周

節(jié)日的裝飾

2課時(shí)

第19周

過(guò)春節(jié)

2課時(shí)

第20周

大餐桌

1課時(shí)

奶奶織的花花布

1課時(shí)

第21周

我們愛(ài)大象

1課時(shí)

六、 教學(xué)措施：

1、 遵循審美規(guī)律，多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)展開(kāi)想象，通過(guò)比較的、討論等方法，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)、考慮、鑒別、判斷，提高同學(xué)審美趣味。

2、重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐能力，積極為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，即中是教師的教，又重視同學(xué)的學(xué)，確立同學(xué)的主體地位。

4、采用多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。

5、 改變?cè)u(píng)價(jià)方法，采用自身評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，充沛肯定同學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展，尊重個(gè)性差別，重視同學(xué)的自我評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【篇9】

一、教材分析：

本冊(cè)教科書(shū)以主題單元的形式編排了《熱脹冷縮》、《巖石的科學(xué)》、《土壤與植物》、《光與我們的生活》、《我們的家園：地球》、《研究與實(shí)踐》等6個(gè)單元，以學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、中、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度、價(jià)值觀”有機(jī)地整合，重點(diǎn)落實(shí)科學(xué)思維方式的培養(yǎng)。《熱脹冷縮》單元主要讓學(xué)生知道溫度計(jì)的秘密，知道氣體、液體、固體都有熱脹冷縮的性質(zhì)?！稁r石的科學(xué)》單元主要讓學(xué)生從身邊有趣的石頭這一熟悉的物體切入巖石的研究，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類、收集和整理信息等手段，探究巖石中的奧秘，從而知道巖石的種類，學(xué)會(huì)如何制作巖石標(biāo)本，學(xué)會(huì)從不同的途徑搜集資料，了解各種巖石的信息，知道rental們?cè)谏a(chǎn)、生活中對(duì)巖石資源的利用，懂得保護(hù)巖石礦產(chǎn)資源的重要性。《土壤與植物》單元主要讓學(xué)生知道土壤的結(jié)構(gòu)是由沙、黏土、腐殖質(zhì)組成;通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)三類土壤的特點(diǎn);能設(shè)計(jì)不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響實(shí)驗(yàn)等教學(xué)內(nèi)容?！豆馀c我們的生活》單元主要研究生活中的光現(xiàn)象。課與課之間存在密切聯(lián)系，先是認(rèn)識(shí)光的直線傳播，再了解平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播，知道光是有顏色的，了解光的色散現(xiàn)象。《我們的家園：地球》單元主要讓學(xué)生知道地球的形狀、大小，知道地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的，了解人類對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史，了解地球儀、地圖的主要標(biāo)志和功用，認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的重力。《研究與實(shí)踐》主要是讓學(xué)生自己獨(dú)立開(kāi)展科學(xué)研究，教師要適時(shí)幫助引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生

小學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【篇10】

一、教材分析

本冊(cè)教材的內(nèi)容有：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)光角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

在數(shù)與代數(shù)方面，安排了分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。

在空間與圖形方面，安排了位置，圓兩個(gè)單元

在統(tǒng)計(jì)方面，安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，另一方面安排了數(shù)學(xué)廣角等教學(xué)內(nèi)容。

重點(diǎn)內(nèi)容：..分?jǐn)?shù)乘法和除法，園，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。

(一);各單元教材分析：

(1)第一單元教材分析

本單元在以前學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)表示具體情景中物體的位置或在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置，進(jìn)一步提升學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

學(xué)習(xí)重點(diǎn);幫助學(xué)生掌握用數(shù)對(duì)確定位置的方法

(2)第二單元分析：分?jǐn)?shù)的乘法

分?jǐn)?shù)的乘法中教材先講解分?jǐn)?shù)乘法的意義，而分?jǐn)?shù)乘法的意義是教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的基礎(chǔ)。一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，可聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)乘法的意義，配合圖形進(jìn)行推導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，教材還安排了分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題(求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題)。這種應(yīng)用題是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)的重點(diǎn)，分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題也是根據(jù)這種應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系推導(dǎo)出來(lái)的。與求一個(gè)書(shū)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的思考方法、解題步驟基本相同，所以這兩種應(yīng)用題在教材中混合編排。

重點(diǎn)：是一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。

(3)第三單元分?jǐn)?shù)除法

分?jǐn)?shù)除法是學(xué)生在學(xué)習(xí)整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)除法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。教材先講解分?jǐn)?shù)除法的意義，在講解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則時(shí)，突出了一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)這一重點(diǎn)。還安排了分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。這類應(yīng)用題是以后學(xué)習(xí)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生已經(jīng)掌握的方程知識(shí)，介紹了這種應(yīng)用題的方程解法和算術(shù)解法，以拓寬學(xué)生的解題思路。

重點(diǎn)：是一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題。

(4)第四單元圓

圓的周長(zhǎng)和面積中主要學(xué)習(xí)圓的特征，以及圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法。

重點(diǎn)：求圓的周長(zhǎng)和面積。

(5)第五單元百分?jǐn)?shù)

本單元主要包括百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化以及用及百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題等內(nèi)容。

重點(diǎn)：是百分?jǐn)?shù)的意義和求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。

(6)第六單元：統(tǒng)計(jì)

有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，主要認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，折射線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。

重點(diǎn);條形統(tǒng)計(jì)圖，折射線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖意義和制圖方法。

(7)第七單元：數(shù)學(xué)廣角

本單元主要學(xué)習(xí)雞兔同籠問(wèn)題。一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力;另一方面使學(xué)生體會(huì)代數(shù)方法的一般性。

重點(diǎn);掌握解題方法。

(8))第八單元：總復(fù)習(xí)

本單元的復(fù)習(xí)包括分?jǐn)?shù)乘除法、百分?jǐn)?shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)四部分，覆蓋了主要的內(nèi)容。第七單元數(shù)學(xué)廣角在通過(guò)有趣的雞兔同籠問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

二、班級(jí)情況分析

本班共有35名學(xué)生，男生居多，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來(lái)看，本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣上進(jìn)步還是比較明顯的。但是成績(jī)出眾者不多，高分比較少，即使是達(dá)到優(yōu)秀率的同學(xué)成績(jī)也偏低，可見(jiàn)學(xué)生普遍比較粗心，馬虎，而且個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差，對(duì)提高全班整體成績(jī)有比較大的難度。今后打算如下：

首先，還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書(shū)寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。

其次，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵，可以有目的的進(jìn)行計(jì)算。一要求計(jì)算仔細(xì)，在正確的基礎(chǔ)上提高計(jì)算速度。二是加強(qiáng)計(jì)算的基礎(chǔ)。三是加強(qiáng)口算訓(xùn)練。四是引導(dǎo)學(xué)生使用簡(jiǎn)便方法。

然后，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點(diǎn)，在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力。

最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂(lè)學(xué)，愿學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義和分?jǐn)?shù)乘除法之間的關(guān)系。掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則，能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法。能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算

2、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能比較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，能正確地解答求一個(gè)書(shū)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。

3、理解倒數(shù)的意義掌握求倒數(shù)的方法。

4、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，

5.掌握?qǐng)A和扇形的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7、能正確解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解答應(yīng)用題的能力。

8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9、結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和辨證唯物主義教育觀點(diǎn)的啟蒙教育，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、仔細(xì)的良好計(jì)算習(xí)慣。

各單元教學(xué)目標(biāo)

(一)第一單元

1、用數(shù)對(duì)表示具體情景中物體的位置

2、能用方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置。

(二)第二單元

1.理解并掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算。

2、理解乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。

3、理解倒數(shù)的意義掌握求倒數(shù)的方法。

(三)第三單元

1、.理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法計(jì)算。

2、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。

3、能運(yùn)用比的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

(四)第四單元

1、會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

2、理解圓周率的意義，掌握?qǐng)A周率的近似值。

(五)第五單元

1、、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能比較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，能正確地解答求一個(gè)書(shū)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。

2、能夠進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、和百分?jǐn)?shù)的互化.

3.理解折扣、利息、納稅的含義。

(六)第六單元

通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀的反映部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比，能從扇形統(tǒng)計(jì)圖讀出必要的信息。

(七)第七單元

1、了解雞兔同籠問(wèn)題，感受古代數(shù)學(xué)問(wèn)題的趣味性。

2、嘗試用不同的方法解決雞兔同籠問(wèn)題、

3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

(八)第八單元

通過(guò)總復(fù)習(xí)，系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí)和整理本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建合理的知識(shí)體系，使學(xué)生更好的理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算方法以及有關(guān)的規(guī)律性的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)概念、空間概念、統(tǒng)計(jì)概念，增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，及時(shí)反饋，有效輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)三清。

每講一節(jié)課前，要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，翻閱教參，疑難探討，了解學(xué)生，有效地吸收各方面?zhèn)湔n信息，創(chuàng)造性地使用教材，寫出切實(shí)可行的教學(xué)預(yù)案和適合的教學(xué)方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。同時(shí)在課堂教學(xué)中要實(shí)施素質(zhì)教育。我們要遵循學(xué)生的心理特征，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熱愛(ài)你的學(xué)科，以達(dá)到樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、學(xué)好的目的。教師要以導(dǎo)為主，學(xué)生要以思為主，多給學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。結(jié)合課堂測(cè)試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測(cè)試，對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行及時(shí)反饋，個(gè)別輔導(dǎo)，有效實(shí)現(xiàn)三清。

2、繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作

課堂上要注意抓兩頭，帶中間。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要多輔導(dǎo)、多提問(wèn)、多鼓勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)發(fā)揮同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，成立同桌一幫一活動(dòng)。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，要使之在課堂上吃飽，課后參加數(shù)學(xué)興趣小組，充分開(kāi)發(fā)其智力潛能，實(shí)現(xiàn)不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

小學(xué)四數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間過(guò)得飛快，馬上就要開(kāi)學(xué)了，教師們需要開(kāi)始制定教學(xué)計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃可以幫助老師更有條理地進(jìn)行新學(xué)期的教學(xué)，那么從哪方面入手來(lái)制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？我相信這份“小學(xué)四數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃”會(huì)是您最好的選擇，希望我的建議可以幫助您在人際交往中獲得更多收獲！

小學(xué)四數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

學(xué)情分析：

本學(xué)期，我學(xué)科的教學(xué)工作以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力及解決日常生活中的問(wèn)題能力為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)模式為突破口，積極實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，努力培植學(xué)習(xí)型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。

本次教學(xué)班級(jí)為四（3）班，全班50人，原有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，在六個(gè)班級(jí)中居中游水平。優(yōu)秀生較多。語(yǔ)文基礎(chǔ)教好。閱讀能力理解能力強(qiáng)。但本班后進(jìn)生也比較多。平時(shí)教學(xué)時(shí)要特別關(guān)注后進(jìn)生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)。

二、教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)

小學(xué)四數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、會(huì)寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“>”、“

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

6、通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會(huì)用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對(duì)位置。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

本學(xué)期我所任教的一年級(jí)（1）班有7人。雖然大部分學(xué)生接受過(guò)學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

（1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

（2）盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，積極思考、相互交流，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。

（3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

（4）設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)。

（5）聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。

2、重視對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，建立數(shù)感。

3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

4、根據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5、通過(guò)“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開(kāi)放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。

運(yùn)用學(xué)生自評(píng)小組互評(píng)教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，實(shí)施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。

本冊(cè)共分四個(gè)單元，共32課。

1、《工具和機(jī)械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動(dòng)，在探究活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。

2、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽(yáng)能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4、《生物的多樣性》單元讓學(xué)生知道生物的種類是多種多樣的；知道同種生物不同的個(gè)體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類，知道分類是研究生物的基本方法。會(huì)用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。

不足之處：學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。有的學(xué)生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、培養(yǎng)學(xué)生利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。

1、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命的意識(shí)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí)，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn)，合理的表達(dá)自己的見(jiàn)解。

1、掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具。

2、觀察和研究常見(jiàn)的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂(lè)趣。

3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。

4、了解能量以及能量的變化，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受。

1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。

3、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。

1、把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。

2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必須緊扣新課標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。九年級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。下面特制定以下教學(xué)計(jì)劃。

本學(xué)期，除了要完成規(guī)定的所學(xué)內(nèi)容《銳角三角函數(shù)》、《投影與視圖》兩大章新課，就將開(kāi)始進(jìn)入初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，將九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容分成代數(shù)、幾何兩大部分，其中初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即：“實(shí)數(shù)與統(tǒng)計(jì)”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學(xué)業(yè)考試考中的重點(diǎn)內(nèi)容。

在《課標(biāo)》要求下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是當(dāng)前課堂教學(xué)的目標(biāo)。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目，如探索開(kāi)放性問(wèn)題，閱讀理解問(wèn)題，以及與生活實(shí)際相聯(lián)系的應(yīng)用問(wèn)題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴(kuò)大的趨勢(shì)。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問(wèn)題和開(kāi)放性問(wèn)題中獲得好成績(jī)，那么必須具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)遷移能力。因此在總復(fù)習(xí)階段，必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放，對(duì)一些常見(jiàn)題解題中的通性通法須掌握。

學(xué)生解題過(guò)程中存在的主要問(wèn)題：

（1）審題不清，不能正確理解題意；

（2）解題時(shí)自己畫(huà)幾何圖形不會(huì)畫(huà)或有偏差，從而給解題帶來(lái)障礙；

（3）對(duì)所學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用能力不夠；

（4）幾何依然對(duì)部分同學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)，主要是幾何分析能力和推理能力較差。

1．做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，注意他們的思想動(dòng)態(tài)。關(guān)心學(xué)生，特別是關(guān)心學(xué)生的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態(tài)，能坦然面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)生活，能正確對(duì)待中考。

2．做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作。對(duì)于優(yōu)秀生，鼓勵(lì)他們多鉆研提高題，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，抓好基礎(chǔ)知識(shí)。把主要精力放在中等生身上。

3．充分利用課堂45分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)、共同探究問(wèn)題。

1．改進(jìn)教學(xué)方法，采用探索、啟發(fā)式教學(xué)。

2．注意教科書(shū)的系統(tǒng)性，使學(xué)生牢固掌握舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新知識(shí)，明確新舊知識(shí)的聯(lián)系。

3．注意發(fā)展學(xué)生探索知識(shí)的能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

4．加強(qiáng)開(kāi)放性問(wèn)題、探究性問(wèn)題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究能力。

5．鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高差生成績(jī)。

復(fù)習(xí)宗旨：重雙基訓(xùn)練，知識(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，使學(xué)生掌握每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，熟練解答各類基礎(chǔ)題，對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生掌握程度。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開(kāi)與折疊。以配套練習(xí)為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。

復(fù)習(xí)宗旨：在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上延伸和提高，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)及綜合題的訓(xùn)練。針對(duì)不斷變化的中考，必須加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)研究，以此指導(dǎo)我們的升學(xué)復(fù)習(xí)，抓好

專題復(fù)習(xí)研究。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：方程型綜合問(wèn)題、應(yīng)用性的函數(shù)題、不等式應(yīng)用題、統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題、幾何綜合問(wèn)題、探索性應(yīng)用題、開(kāi)放題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等，對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。

小學(xué)四數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)習(xí)學(xué)生數(shù)學(xué)的重要方式；

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑，主動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程；

——展示知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程；

——展示兒童的思維過(guò)程；

——允許兒童采用自己認(rèn)為合適的方法和策略解決問(wèn)題。

認(rèn)真聽(tīng)講，課堂練習(xí)、課后作業(yè)仍然是重要的學(xué)習(xí)方式。

數(shù)學(xué)文化是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要資源；

數(shù)學(xué)文化包括數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史，數(shù)學(xué)趣聞，數(shù)學(xué)家的故事，數(shù)學(xué)的影響……

體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（本冊(cè)兩個(gè)數(shù)學(xué)文化：P58“分類”和P80“阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)”）

本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算。它們?cè)谌粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用，是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算的基礎(chǔ)，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

難點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和20以內(nèi)的退位減法，這是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ)，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，20以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5、每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次，比一比看誰(shuí)學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

小學(xué)四數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)（包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；

初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)；

體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；

具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。

將一些實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)與代數(shù)問(wèn)題的過(guò)程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換的過(guò)程，掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

提出問(wèn)題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預(yù)測(cè)的過(guò)程，掌握統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感，發(fā)展抽象思維。豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí)，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過(guò)程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。

初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

形成解決問(wèn)題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果。初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。

能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對(duì)人類歷史發(fā)展的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

以上四個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體，對(duì)人的發(fā)展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。其中，數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開(kāi)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提。

從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)和常見(jiàn)的量；了解四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算（包括估算）技能。

直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的過(guò)程，了解簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對(duì)位置，獲得初步的測(cè)量（包括估測(cè)）、識(shí)圖、作圖等技能。

對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)，掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受不確定現(xiàn)象

能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

在對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。

在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類比。

在解決問(wèn)題過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。

能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。

初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的'某些事物有好奇心，能夠積極參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀寫0―20各數(shù)。

2、初步認(rèn)識(shí)加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“―、>、

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8、認(rèn)真作業(yè)，書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。

9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類，11―20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)數(shù)和計(jì)算，比較多少、長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)算的開(kāi)始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同事它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

小學(xué)四數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、教材簡(jiǎn)析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向(二)分?jǐn)?shù)除法，比、圓，百分?jǐn)?shù)，扇形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角。

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比、百分?jǐn)?shù)四個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置與方向、圓兩個(gè)單元。位置與方向在四年級(jí)下冊(cè)的“用方向與距離確定位置”已經(jīng)學(xué)習(xí)，但還得鞏固提高;通過(guò)對(duì)曲線圖形――圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì) 圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4. 掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5. 知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6. 能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10. 體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。

五、班級(jí)情況分析：

1.基本情況：本班共計(jì)30人，其中男生14人，女生16人。

2.“雙基”掌握情況：大部分學(xué)生，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程, 實(shí)行分工合作，各盡其責(zé)。 能充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，聽(tīng)取和尊重別人的意見(jiàn)，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評(píng)、自檢和自改。

4.學(xué)困生情況：個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績(jī)不高。

六、教學(xué)改革措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

2、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能

4、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

5、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力，以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)生應(yīng)該具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的教學(xué)過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘除、法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;理解圓周率的意義，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式，能正確的計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。

5、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)思想。

7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

8、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。

我班原有學(xué)生35人，現(xiàn)轉(zhuǎn)入 5人，共 40人。從去年一年教學(xué)情況來(lái)看本班的學(xué)習(xí)情況較差，特別是作業(yè)習(xí)慣和自習(xí)習(xí)慣，因此必須對(duì)此進(jìn)行培養(yǎng)。兩極分化比較嚴(yán)重，因此對(duì)學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。另外大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比比較牢固，有一定學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，但自主探討能力不高。有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問(wèn)題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本期重點(diǎn)就是抓好對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情景教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。

四、教學(xué)措施:

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找到解決問(wèn)題的辦法。

6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?bào)w驗(yàn)式、探究式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)，自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

8、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。

9、體驗(yàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)會(huì)學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)，創(chuàng)建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程。

小學(xué)四數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇6

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

引言：

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力，還提高了他們解決問(wèn)題的能力。青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和多樣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，拓展數(shù)學(xué)思維，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維：通過(guò)多元化的問(wèn)題和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2. 提高學(xué)生的計(jì)算和推理能力：通過(guò)靈活的算式拆解和推理方法，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的推理和證明能力。

3. 增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題和實(shí)際情景的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4. 提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力：通過(guò)小組合作的形式，讓學(xué)生在相互溝通和合作中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和合作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 復(fù)數(shù)的概念和運(yùn)算：引導(dǎo)學(xué)生了解復(fù)數(shù)的概念和運(yùn)算方法，并通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)復(fù)數(shù)的理解和應(yīng)用能力。

2. 分式的運(yùn)算：培養(yǎng)學(xué)生分式的運(yùn)算能力，包括加減乘除和簡(jiǎn)化分式的方法，并通過(guò)實(shí)例訓(xùn)練提高學(xué)生應(yīng)用分式解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3. 三角形與四邊形：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解不同類型的三角形和四邊形，熟悉它們的性質(zhì)和計(jì)算方法，并通過(guò)組合圖形的訓(xùn)練提高學(xué)生的幾何思維和計(jì)算能力。

4. 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與概率：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，包括數(shù)據(jù)的收集、統(tǒng)計(jì)和分析，并通過(guò)實(shí)際問(wèn)題和情景，提高學(xué)生的概率計(jì)算和應(yīng)用能力。

三、教學(xué)方法：

1. 活動(dòng)導(dǎo)入：以問(wèn)題導(dǎo)入的方式啟發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極參與度。

2. 合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、交流和合作解決問(wèn)題，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3. 情景模擬：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題和情景，模擬學(xué)生日常生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中的能力。

4. 多元化評(píng)價(jià)：采用多種評(píng)價(jià)方式，包括平時(shí)表現(xiàn)、小組展示、課堂作業(yè)和期末評(píng)測(cè)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力。

四、教學(xué)過(guò)程：

1. 引入新知識(shí)：通過(guò)活動(dòng)導(dǎo)入的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2. 知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固：通過(guò)示范講解、課堂練習(xí)和小組討論，讓學(xué)生掌握和鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能。

3. 拓展應(yīng)用和提高能力：通過(guò)情景模擬、實(shí)際問(wèn)題和拓展訓(xùn)練，幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高他們的解決問(wèn)題的能力。

4. 綜合評(píng)價(jià)和反饋：通過(guò)多元化評(píng)價(jià)，包括平時(shí)作業(yè)、小組展示和期末評(píng)測(cè)等，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

五、教學(xué)資源：

1. 教材：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教材，包括教材本身和配套教輔材料。

2. 多媒體教學(xué)設(shè)備：使用電腦、投影儀等多媒體設(shè)備，輔助教師的課堂教學(xué)。

3. 實(shí)驗(yàn)器材：通過(guò)實(shí)驗(yàn)器材，提供實(shí)際問(wèn)題的訓(xùn)練和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作和觀察能力。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，將學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能不斷提升，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)多元化的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并能將其運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高解決問(wèn)題的能力。這將為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。