卡爾威特的教育讀后感

卡爾威特的教育讀后感。

讀書已經(jīng)成為了我們生活中一部分，在讀了作者寫的作品以后，讓人不禁茅塞頓開。?讀后感體現(xiàn)了作者在作品中反思人類命運(yùn)和情感體驗(yàn)的深刻思考。今天幼兒教師教育網(wǎng)為大家挑選了一篇與“卡爾威特的教育讀后感”有關(guān)的文章，共享以下資源和信息希望對您的工作和學(xué)習(xí)有所幫助和啟發(fā)！

卡爾威特的教育讀后感(篇1)

四年前，從我成為準(zhǔn)媽媽的那天起，我就對家庭教育書籍產(chǎn)生了濃厚的興趣。一次偶然的機(jī)會，我很有幸讀到了《卡爾威特的教育》這部著作，并且深深的被她吸引。

老卡爾威特是一座小村莊里不起眼的牧師。他是一個(gè)平凡的人，但正是這位老牧師，用他自己的教育方法和理念，成功地將自己先天有點(diǎn)癡呆的兒子培養(yǎng)成了一名“天才”——小卡爾威特。這位有心的父親，他把教子的心得和獨(dú)辟蹊徑的教育方法記錄成《卡爾威特的教育》。

書中的許多觀點(diǎn)都引起了我的共鳴。我想，正是老卡爾威特富有智慧的教育理念和教育方式成就了小卡爾的非凡人生。

觀點(diǎn)一：讓孩子的學(xué)***充滿樂趣。老卡爾維特說：“想讓孩子理解知識、愿意學(xué)習(xí)，最重要的是激發(fā)他們學(xué)***趣，有了興趣，他們就不會把學(xué)***一種負(fù)擔(dān)。”

在訓(xùn)練小卡爾的過程中，老卡爾發(fā)現(xiàn)，在所有科目中，沒有比數(shù)學(xué)更難讓孩子們感興趣的了。因?yàn)橹参飳W(xué)、動物學(xué)、地理學(xué)等其他學(xué)科都可以在自然中現(xiàn)場接觸，從游戲中學(xué)到很多東西。孩子們的興趣自然很高。只有數(shù)學(xué)，它是一門純抽象的學(xué)科，只能靠自己的思維能力，愛開玩笑的孩子會覺得太無聊。

年輕的卡爾也不例外，他在數(shù)學(xué)方面沒有特別的天賦。在這方面，他咨詢了羅森布魯姆教授。教授讓他在家做的第一件事就是激發(fā)卡爾對數(shù)學(xué)的興趣。所以，老卡爾在數(shù)學(xué)的培養(yǎng)上運(yùn)用了很多游戲形式，比如把大豆和硬幣倒進(jìn)一個(gè)大碗里，然后和小卡爾一起抓一個(gè)，數(shù)誰抓的多；數(shù)誰吃了西瓜后吐的多。

他們最經(jīng)常做的游戲就是擲骰子。首先是玩兩個(gè)骰子。玩的方法是把兩個(gè)骰子擲在一起。如果有3和4，加3和4，得7分。如果出現(xiàn)2和4、3和3,就得6分。

這時(shí)就有再玩一次的權(quán)利。把這些分分別記在紙上，玩3次或5次之后計(jì)算一下，決定勝負(fù)。每次玩游戲不超過15分鐘。

理由是所有數(shù)學(xué)游戲都很費(fèi)腦力，一玩的時(shí)間太長就會感到疲勞。

另一個(gè)是模仿商店買賣情況的游戲。老卡爾給了這個(gè)游戲更多的數(shù)學(xué)知識。為了讓小卡而認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，老卡爾和妻子給他開了一個(gè)“小商店”，里面的東西有按數(shù)量賣的，也有按重量賣的。**是按著實(shí)際的**，錢也是真正的貨幣。

當(dāng)老卡爾和他的妻子帶著錢去買東西時(shí)，卡爾正忙著定價(jià)、收錢和換錢。他看上去真的很可愛。就這樣，小卡爾的學(xué)習(xí)熱情越來越高。他精通算術(shù)、代數(shù)和幾何學(xué)。后來，在許多科目中，卡爾最喜歡數(shù)學(xué)。

這和童年時(shí)的數(shù)學(xué)游戲的引導(dǎo)是分不開的。

這個(gè)例子使我很受啟發(fā)，興趣是最好的老師，在以后的教學(xué)中應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些游戲或?qū)嵺`活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，激發(fā)其濃厚的學(xué)***趣。

觀點(diǎn)二：教會孩子辨別真善美。愛孩子，讓他們吃自己喜歡的食物，讓他們做自己感興趣的事。同時(shí)，愛孩子也要教會他們生存，還要教會他們分辨真善美。畢竟，我們生活的世界沒有陽光。

“陽光之下還有陰影……”這樣簡單的道理，是需要去滲透給孩子。卡爾說：”盡管使孩子保持純凈的心靈很重要，但我仍然主張讓孩子盡早地了解生活的實(shí)質(zhì)，盡早地將孩子向‘善’的方向引導(dǎo)，我知道很少有人告訴孩子什么是真的‘善’，更沒有人幫助孩子認(rèn)識什么是‘惡’……”這便是真的“愛”，沒有父母可以保護(hù)孩子一輩子，正確的讓孩子理解“真、善、美”，才能給孩子真正的保護(hù)。

”在《不是每個(gè)人都值得你幫助》這篇文章中卡爾記錄的一個(gè)真實(shí)生動的故事讓我不得不敬佩他的人生智慧。故事是這樣的：小卡爾和幾個(gè)朋友去一個(gè)叫卡萊恩的人那里幫忙收麥子好幾天了，大家都知道，除了那些單純的孩子，卡萊恩又懶又狡猾。

老卡爾知道了這件事問小卡爾：“你們割麥子的時(shí)候，卡里萊恩斯在做什么？”卡爾撓了撓頭說：

“他躺在麥草堆里睡大覺，醒了就夸我們是樂于助人的好孩子，讓我們好好干。”顯然，欺騙了這些單純的孩子們之后，卡里萊恩斯不僅不用花錢雇人割麥子，連自己也樂得清閑了。在和小卡爾分析了真相之后，老卡爾教他如何懲罰這個(gè)可恨的農(nóng)夫。

第二天，小卡爾像往常一樣，和他的朋友們一起為卡林收割小麥。天突然要下雨了?？ɡ飳W(xué)會了哄孩子們幫他把小麥帶回家。小卡爾要他給孩子們這些天的工資。那個(gè)人不能妥協(xié)。經(jīng)歷了這件事小卡爾已經(jīng)完全體會到“不是每個(gè)人都值得幫助”這句話的含義，再也不會盲目的幫助別人了。

老卡爾說：“我把一些為人處世的道理盡早告訴兒子，只是希望他在陽光明媚的天氣里自在玩耍時(shí)，不會忽略地上的陰影，這樣不但不會讓他心里變得陰暗，反而能讓他學(xué)會正視事情的陰暗面，并且能夠從容面對”。這不正是在培養(yǎng)孩子的另一種人生智慧嗎？

《卡爾威特的教育》帶給我的啟迪與思考還有很多，書中的教育思想也潛移默化地影響著我教育孩子和教書育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我很慶幸，我擁有一本《卡爾威特的教育》，能時(shí)常聆聽一位富有智慧的偉大的父親講述他的教育故事。（孟現(xiàn)靜）

卡爾威特的教育讀后感(篇2)

嚴(yán)玲本書比較詳細(xì)地記載了小卡爾由癡呆兒到天才的成長過程，和老卡爾威特教子心得和獨(dú)辟蹊徑的教育方法。雖然這是一本關(guān)于家庭教育的書，但它給了我們小學(xué)英語教師很多啟發(fā)，也讓我思考教育和教學(xué)。（正能量句子 277433.Com）

老卡爾特在教兒子外國語時(shí)總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)，他提到語言的學(xué)習(xí)，與其背莫如練。他從不系統(tǒng)地教語法，因?yàn)楹⒆觽儾欢?。在語言教學(xué)上，他先教一些通俗易懂的詩歌，讓兒子先熟悉語言的感覺。

掌握了一些基本知識后，讓兒子把它應(yīng)用到日常生活中去。

令人驚訝的是，這位19世紀(jì)的父親有如此先進(jìn)的教學(xué)理念。這種教學(xué)方法在我國當(dāng)代兒童英語教學(xué)中沒有得到傳承。是的，純語法教學(xué)是當(dāng)代小學(xué)英語教育中最忌諱的一種，因?yàn)樗且环N不科學(xué)的填鴨式教育，枯燥乏味，不利于學(xué)生語言的發(fā)展。

所以我們教師在新授時(shí)會安排一些兒歌形式來讓學(xué)生操練，最后會讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中以對話，講故事或表演的方式加以操練。我特別同意他的話。學(xué)好一門語言的最好方法是讀一本語言書，因?yàn)槿魏握Z言最重要的部分都在書中。的確，語言強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，而書籍是反映語言功能的最直接的手段之一。

我們中、高年級的學(xué)生可以通過這種方式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們閱讀一些相關(guān)的英語雜志、英文摘要和英文名著的簡單版本。新時(shí)代也給學(xué)生提供了很多學(xué)習(xí)語言的方法，比如上網(wǎng)查資料、看原創(chuàng)電影等，這些都是掌握英語最有效的方法。

有一個(gè)片段吸引了我，老卡爾為兒子對數(shù)學(xué)不感興趣而苦惱，卻從羅森布魯姆教授一席話中得到點(diǎn)撥：“盡管你兒子缺乏對數(shù)學(xué)的興趣，但決不是片面發(fā)展，而是你的教法不對頭。因?yàn)槟悴荒苡腥の兜亟虜?shù)學(xué)，他也就無興趣去學(xué)它。

你自己喜好語言學(xué)，**，文學(xué)和歷史，所以能有興趣的教，教授動物學(xué)，植物學(xué)和地理學(xué)你也很有一套，你兒子也就能學(xué)，可是數(shù)學(xué)，你自己都不喜歡它，因而不能很有興趣的教，你兒子也就厭惡它?！弊屛衣?lián)想到我的學(xué)生，為什么有的孩子就不喜歡英語呢。羅森教授的話讓我茅塞頓開。

的確，我自己都沒有投入要英語學(xué)習(xí)的熱情中去，因而就不能有興趣的教，學(xué)生又怎么能喜歡上英語呢，看來孩子學(xué)習(xí)的熱情主要在于傳授者，教師的感染力量是無窮的。要讓你的學(xué)生愛上英語課，首先，你應(yīng)該熱愛它，不要放棄你在大學(xué)里的專業(yè)知識。只有你比這門課高，你才有資格教學(xué)生。

老卡爾提出，對孩子的獎懲要明確、有原則。他舉了一個(gè)例子，在一次散步中，鄰居史密斯太太發(fā)現(xiàn)她女兒的裙子臟了，就大聲責(zé)罵她?？匆娕畠捍罂藓?，又塞給她一小塊點(diǎn)心。

老卡爾提問發(fā)人深思，他問：“你為什么責(zé)罵女兒呢？”“她總是弄臟自己的裙子。

”“可您又為什么給她一塊點(diǎn)心呢？是為了表揚(yáng)他的行為還是給她受責(zé)罵后的補(bǔ)償呢？”史太太啞口無言。

老卡爾的話一針見血，不禁讓人拍案叫絕。的確，我們需要明確獎懲的界限，什么是錯(cuò)誤的行為，什么是正確的。否則，孩子本身就糊涂了，所以獎懲沒有教育意義。對于一些‘禁令’，不能出爾反爾，否則孩子就會打下父母或老師的‘禁律’是可以打破的烙印。

我在想，在教學(xué)工作中我是否也扮演了 “史太太”呢，對學(xué)生賞罰是否分明。有的“規(guī)矩”一旦成立，行就行，不行就是不行，教師要講究原則性，言行一致，時(shí)間一長，學(xué)生就能會自覺地樹立“分寸”意識。

老卡爾用自己孩子的成長見證了愛爾維修所言：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人?！弊鰹橐幻⒄Z教師，我同樣相信，任何一個(gè)學(xué)生只要經(jīng)過耐心的教導(dǎo)和指引，就一定能取得很大的進(jìn)步。

卡爾威特的教育讀后感(篇3)

我讀了《哈佛女孩劉亦婷》后，就特別想看《卡爾·威特的教育》這本書，因?yàn)閯⒁噫玫慕逃椒ê芏嗖捎昧恕犊枴ね氐慕逃返慕逃碚?。一次偶然的機(jī)會我看到了這樣一本書，就毫不猶豫的買下來了，這是一本父親成功教育孩子成才的教育故事集，是一本用自身成功經(jīng)驗(yàn)證明了早期教育的價(jià)值的論文集，是一本家庭教育改革與發(fā)展的指動性實(shí)踐手冊，是提升每個(gè)家庭的教育水平的指路燈，也指明了全面提升公民素質(zhì)的方向。雖然我還沒有真正意識到書中的教育效果，但有些內(nèi)容還是相當(dāng)合理的。

一、卡爾威特的教育理念。

一。高尚情操：樂于助人行善，有同情心，善待他人，活潑開朗，文明禮貌；有尊嚴(yán)，能在各種高中低檔場合看到和聽到；

2、智商速成：父母在家的教育方式起了決定性的作用；好的方法要根據(jù)孩子的現(xiàn)實(shí)情況不斷總結(jié)并驗(yàn)證，用事半功倍的辦法，快速有計(jì)劃有目的不分時(shí)間地快樂學(xué)習(xí)各種知識；玩也要玩得有水平，有知識，不過我更鼓勵(lì)跟別人一起玩，這也是交往的一部份。從玩中學(xué)是孩子更易接受的，父母要常深入研究。

輔導(dǎo)孩子和學(xué)習(xí)孩子的過程應(yīng)該是快樂的，如果效果顯著，我想智慧之門就會打開。

三。加強(qiáng)體質(zhì)：第一，健康體魄是一切發(fā)展的基礎(chǔ)。在這里，卡爾特別提到，孩子們不應(yīng)該暴飲暴食，否則會影響他們的健康和智力。第二就是講衛(wèi)生，自不必多說了；

四。高雅文化熏陶：聲樂藝術(shù)教育，鑄就人的高尚情操；

5、勞動光榮： 珍惜勞動成果，并創(chuàng)造勞動成果；只有付出才有收獲，不能不勞而獲；(同時(shí)也要說明：付出了，不是絕對就有收獲。

)卡爾的做法比較簡單：表現(xiàn)好就給一個(gè)戈比做獎勵(lì)；新時(shí)代我們要讓孩子從勞動中體驗(yàn)勞動的快樂和收獲，也要體驗(yàn)勞動的艱辛。

二、卡爾威特的教育原則。

1、“成人化”教育：在對孩子的教育過程中，老卡爾威特在很

更多的時(shí)候從來沒有把孩子當(dāng)成孩子，而是當(dāng)成大人來交流。

2、“民主化”教育：在老卡爾威特眼中，父母在孩子面前是沒有絕對權(quán)威的，相反孩子的“面子”卻應(yīng)是父母特別關(guān)注的。

3、“快樂化”教育：卡爾威特的博學(xué)多才，并沒有建立在與我們一樣痛苦的學(xué)習(xí)訓(xùn)練基礎(chǔ)上的，相反對他來說，學(xué)習(xí)是一種快樂。

4、“個(gè)性化”教育：教育一個(gè)最本質(zhì)的特點(diǎn)就是因人而異、因材施教，不僅如此，因時(shí)而教、因事而教都是家庭教育的重要法則。

讀了這本書，我得到得最大啟示是教育孩子有正確的方法，培養(yǎng)孩子的生活自理能理和良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的智力，引導(dǎo)孩子對身邊事物的興趣，養(yǎng)成勤勉、善于思考的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，要鼓勵(lì)孩子敢于向大人提問，培養(yǎng)孩子的閱讀好奇心、發(fā)現(xiàn)問題的毅力、解決問題的自信。

小學(xué)部：李倩

卡爾威特的教育讀后感(篇4)

關(guān)于早期教育問題的辯證看待

卡爾·威特是18世紀(jì)德國一個(gè)名叫洛赫的小村莊的牧師。在他的精心教育下，其子小卡爾·威特從兒童時(shí)起就成了遠(yuǎn)近聞名的天才－－8歲能自由運(yùn)用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語，通曉化學(xué)、動物學(xué)、植物學(xué)和物理學(xué)，尤為擅長數(shù)學(xué)；9歲考入萊比錫大學(xué)；10歲進(jìn)入哥廷根大學(xué)；13歲出版了《三角術(shù)》一書；14歲被授予哲學(xué)博士學(xué)位；16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授；23歲出版《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權(quán)威。

老威特為自己將早產(chǎn)并輕度遲鈍的兒子培養(yǎng)成為名噪一時(shí)的少年天才感到非常驕傲，他曾經(jīng)斷言：“天才兒子是我教育的結(jié)果；不管誰使用我的教育法，肯定都會取得良好的效果?！睘榇?，他把對小威特14歲以前的教育寫成了一本書，這就是《卡爾·威特的教育》。

老威特早期教育的核心思想是：對于孩子來說，最重要的是教育而不是天賦；孩子成為天才還是庸才，不是由天賦和遺傳決定的，而是由出生后的早期教育決定的；對于兒童的教育，必須與兒童智力曙光的出現(xiàn)同時(shí)開始；盡可能早、盡可能多、盡可能正確地開發(fā)孩子的智力，這樣孩子就能成為天才。

但不論是日本心理學(xué)家木村久一對于盡早開發(fā)兒童智力之優(yōu)點(diǎn)的實(shí)例佐證，還是曾一度掀起中國父母對于早期教育狂熱追逐的《哈佛女孩劉亦婷》中令人艷羨的天才之路，都似乎在極力推崇卡爾·威特教育之時(shí)，與該書同樣聚焦于天才兒童的早期生活經(jīng)歷，或者說是，此類書籍無一跟蹤神通至其中年和老年，而只是一味從子女優(yōu)秀的父母視角，訴說他們的子女在孩童時(shí)代是多么地異于常人且優(yōu)秀。

但是事實(shí)，歷史和人們?nèi)匀挥靡活w心記錄著他的一生。在意大利學(xué)習(xí)之初，18歲的他感到非常沮喪。他對《羅馬法》研究并不感興趣。

羅馬法的枯燥折磨著他的神經(jīng)，就像著名詩人海涅所說：“羅馬判例法用灰溜溜的蜘蛛網(wǎng)仿佛把我的思想罩住，我的心像是被夾在自私自利法律體系鐵一般條款之間?！?/p>

經(jīng)過一年的努力學(xué)習(xí)，1819年，一次旅行改變了威特的命運(yùn)。在意大利佛羅倫薩逗留期間，他參觀了但丁的故居，對但丁的研究產(chǎn)生了興趣。從此，他開始研究但丁的各種作品、評論和資料。但丁成了他在意大利悲慘生活的精神寄托。

老卡爾聽說卡爾弗特在研究但丁。他大發(fā)雷霆，認(rèn)為這是在浪費(fèi)他的才能和時(shí)間。正像老威特在《卡爾·威特的教育》中提到的，他最為反感的一種人就是研究文學(xué)、語言這類學(xué)問的學(xué)者。書中對這類學(xué)者冷嘲熱諷，還用了這樣的反問表示不屑：

“我怎么能讓我的孩子做這類學(xué)者呢？”然而，眼下小威特的做法正是讓他難以忍受又難堪的，他強(qiáng)烈要求威特專心于法學(xué)研究。為了不讓父親失望，小威只好偷偷隱藏自己的愛好，偷偷做研究。

老威特之眼界，受限于所處時(shí)代對于法律職業(yè)的熱衷與尊敬，因而希望兒子可以選擇這條他為其選擇的道路。而小威特后來的一生證明，如果他從年輕時(shí)就能不受父親束縛而成為一名但丁的研究者，那么他也不至直到暮年，才出版了這一生對后來影響最大的作品。但試問，這種假設(shè)有沒有可能成立？

答案是，當(dāng)然沒有。在老威特的《卡爾·威特的教育》中，記述了這樣一件事：

小威特六歲時(shí)，老威特帶他去做客，和他住了幾天。第二天吃早餐時(shí)，小威特弄撒了一點(diǎn)牛奶。按照威特家族的規(guī)矩，如果你撒食物，你會受到懲罰。你只能吃面包和鹽。

小威特很愛喝牛奶，而且主人給他的牛奶是經(jīng)過特意調(diào)制的，此外還有上好的點(diǎn)心。

小威臉紅了一會兒，猶豫了一會兒，但最后還是沒喝牛奶。

主人不明白他為什么不喝，就一再勸說，小威特終于說：“我灑了牛奶，就不能喝了。”主人說：

“沒關(guān)系，喝吧，一點(diǎn)關(guān)系也沒有。”老威特只顧吃自己的點(diǎn)心，仍然假裝沒看見。小威特還是不喝，于是，主人全家推測，小威特一定因?yàn)榕仑?zé)備才不敢喝 ，就向老威特問難。

這時(shí)，老威特請小威特出去一會兒，然后向主人家解釋了原因。主人聽了說：“一個(gè)才六歲的孩子，因?yàn)橐稽c(diǎn)小過錯(cuò)就不能吃他喜歡吃的東西，你的教育也太苛刻了吧。”

老威特解釋說：“不，威特并不是因?yàn)榕挛也挪缓鹊?，而是因?yàn)閺男睦镎J(rèn)識

到這是約束自己的紀(jì)律，所以才不喝。”可主人一家還是不相信，老威特只好說：“既然這樣，那么我離開餐廳，你們把小威特叫來，再勸他喝，他肯定還是不會喝。”說完，老威特就離開了。

主人叫來了小威，熱情地勸他喝牛奶，吃零食，但沒用。接著他們又換了新牛奶，拿出新點(diǎn)心對威特說：“吃吧，你爸爸不會知道的。

”但小威特還是不吃，并一再說：“就算爸爸看不見，但上帝能看見，我不能撒謊?！?/p>

老威特為這件事做了有利于自己的辯解，他說，按照詩人席勒所說，我們不會對未曾得到的東西感到不滿足。不允許做的事一開始是不允許的，孩子也不會感到任何痛苦。所以根據(jù)這個(gè)原則，從一歲起，威特就嚴(yán)格要求他按照他為自己制定的規(guī)則生活。

老威特的觀點(diǎn)很不科學(xué)。他的童年和**性格缺陷也與他的早期教育密切相關(guān)。一般來說，孩子們在兩歲和六歲左右有一段叛逆時(shí)期。此時(shí)，孩子們正在豎立自我意識。如果此時(shí)的孩子過于嚴(yán)厲和壓抑，孩子就會成為一個(gè)缺乏自信和獨(dú)立意識的人。

這些孩子雖然聽話，但往往太聽話，變得膽小、懦弱、優(yōu)柔寡斷。威特此時(shí)的表現(xiàn)恰恰印證了這點(diǎn)。

回到故事之前提出的假設(shè)，不難發(fā)現(xiàn)，小威根本沒有勇氣和能力去抵制父親的思想，所以一個(gè)不變的神童必然會被時(shí)代壓縮，成為一個(gè)平凡而平凡的人。他的父親希望他能夠從政，能夠當(dāng)律師，能夠提升家庭的政治經(jīng)濟(jì)地位，但是，由于他內(nèi)向自閉的性格，不善辭令的口才，不討人喜歡的外表，這一切希望都落空。即使他當(dāng)了老師，也不能因?yàn)檫@些缺點(diǎn)吸引學(xué)生來上課，從學(xué)生那里得到更多的錢。

在經(jīng)濟(jì)上，他也是一個(gè)徹底的失敗者。老威特的夢想再一次落空。

為什么老威特的早期教育看起來如此完美，但他的孩子們長大后卻平庸，甚至厭倦了他們曾經(jīng)擅長的東西？

我們看到，“不能強(qiáng)迫教”是老威特的一個(gè)教學(xué)原則。為此，他發(fā)明了許多實(shí)用游戲和教具輔助教學(xué)，取得了很好的小果，其中很多對今天都有借鑒意義。比如，老威特給兒子做了許多形狀各異的木塊，讓他用這些木塊蓋房子、修塔、架橋、或者筑城。

這個(gè)游戲就像今天的孩子們玩的積木一樣。此外，老威特還教兒子玩游戲，模仿生活中的各種活動。

思考良久，我似乎悟到了一些東西。原來興趣是有不同種類的。一種是短期興趣，這種興趣建立在享受的基礎(chǔ)上，這在兒童中很常見。

比如，吃美味食品，玩電子游戲等。我們用這種方法訓(xùn)練馬戲團(tuán)動物。動物表現(xiàn)好了就不停地給吃的予以獎勵(lì)。

老威特用的就是這種方法。他充分利用孩子的好奇心和競爭心理，使他們在學(xué)習(xí)過程中不覺得太無聊，避免了對他們的壓力，讓他們在保持輕松心態(tài)的前提下學(xué)習(xí)。這種方法即使在今天的教學(xué)中也經(jīng)常使用。所謂“快樂教學(xué)”和“寓教于樂”就是這樣。

與這種興趣不同的是，長期興趣可能基于快樂或認(rèn)知。這種興趣的**有些神秘。有些孩子就是對**著迷，有些孩子則對數(shù)學(xué)著迷，還有的孩子對讀書著迷。

這種興趣的最大特點(diǎn)是自發(fā)性。他可能由人的一種本能力量所驅(qū)動。我在一本書中看到的慧根這個(gè)概念與這個(gè)現(xiàn)象類似。

所以，心理學(xué)家評判一個(gè)兒童是否是天才兒童，一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)就是看這個(gè)孩子是不是對某一天賦領(lǐng)域有著持久而狂熱的興趣。

**家亨德爾的父親想把他培養(yǎng)成律師，這個(gè)職業(yè)賺錢容易受人尊敬?？珊嗟聽栁鍤q時(shí)便對**著了迷。他的父親于是想盡辦法去限制他，就像今天的父母讓孩子戒網(wǎng)癮那樣。

因?yàn)樾W(xué)里有**課，他父親甚至不讓他去上學(xué)。可亨德爾卻瞞著父母弄到了一架古鋼琴，趁家里人熟睡的時(shí)候從床上悄悄地溜出來，爬上屋頂閣樓，在那里殺聲苦練。

**也有類似的故事。**的哥哥也是**家，他嫉妒弟弟的才能，不給他樂譜。但是，**在深夜偷了哥哥的樂譜，在月光下抄寫下來。

以上這幾個(gè)例子都是長期興趣的例子。

我們看到，老威特所激發(fā)的都是孩子的短時(shí)興趣。在他培養(yǎng)孩子的整個(gè)過程中，缺乏培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)孩子長期興趣的方法。歸根結(jié)底，他的教學(xué)方法也是填鴨，只是這種填鴨并非用暴力的手段強(qiáng)迫去填，而是用誘哄的手法來填。

我們看到，小威特在不到7歲時(shí)腦袋里已經(jīng)被父親灌輸了數(shù)不清的知識，除了五門外語外，還包括數(shù)學(xué)，天文，歷史、化學(xué)，動物學(xué)，植物學(xué)，礦物學(xué)，物理學(xué)，地質(zhì)學(xué)十來門學(xué)科的知識。在短短幾年中精通這么多的知識和技能除了達(dá)到“神童秀”的目的之外，看不出對孩子的成長有多少積極作用。

提到做秀，今天有不少父母熱衷此道，讓孩子拼命識字或者背英語單詞，孩子達(dá)到了一定程度就給他貼上神童的標(biāo)簽，家長借此到處推銷自己的教育法。這種做法與200年前的老威特如出一轍。

在與威特同時(shí)代的同類“神童”中，成就最大的是維納和穆勒，而無論是老維納還是老穆勒，對孩子都沒有強(qiáng)調(diào)知識灌輸，也沒有讓孩子到處做秀。進(jìn)一步比較老穆勒和老威特的教學(xué)方法我們可以看出，老穆勒強(qiáng)調(diào)孩子知識的深度，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，這種學(xué)***扎得深，但短時(shí)期內(nèi)看不出驚人的效果，當(dāng)然，老穆勒也沒有急著讓孩子出人頭地。而老威特則不同，他的教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)知識的廣度，根基不深但面面俱到，很容易達(dá)到讓人“驚嘆”的效果。

由于他的目的是讓小威特吸引富豪們的眼球，這種的做法也許就那時(shí)而言有其高明之處，而對今天的家長來說，借鑒這種教學(xué)方法需慎之又慎。

老威特教學(xué)法的后果就是小威特一直到18歲之前都不知道自己的興趣在**，直到留學(xué)意大利之后才發(fā)現(xiàn)自己對但丁研究很感興趣。不過，他的可悲之處在于，即便找到了這個(gè)興趣也身不由己，無法投入其中，只得從事自己不擅長也不感興趣的法學(xué)研究。在讀完《卡爾·威特的教育》之后，我又參考了《哈佛女孩劉亦婷》系列叢書，發(fā)現(xiàn)這樣的經(jīng)歷跟我國應(yīng)試教育體制下培養(yǎng)出來的許多學(xué)生簡直如出一轍。

對此，教育學(xué)家提出，“對于兒童來說最可怕的事情就是被當(dāng)作證明某種教育理念的工具” 。

童年時(shí)期，小威特幾乎沒有跟同齡人交往過。僅有的交往是老卡爾選了兩個(gè)小女孩做他的玩伴兒。但是，老威特很快就結(jié)束了小威特這段絕無僅有的快樂時(shí)光。

這兩個(gè)女孩會唱歌，會跳舞，威特與她們玩得很愉快?？墒牵峡枀s說：“結(jié)果正如我預(yù)料的，很不理想。

自從讓威特和小女孩一起游玩之后，并不任性的兒子變得任性了，從不說謊的兒子也開始說謊了，并開始使用低級語言，自以為是和傲慢了。這是由于兩個(gè)小女孩什么事都順著他所造成的。于是我們就告訴小女孩，不要什么事都聽威特的，如果威特自以為是，就跟我們說，可是無效。

于是就不讓兒子再跟別的孩子玩了。”

卡爾威特的教育讀后感(篇5)

《卡爾.威特的教育2》讀后感

最近研讀了小卡爾威特寫的《卡爾.威特的教育2》。發(fā)現(xiàn)自己在紫荊的成長中曾不自覺的用過卡爾威特的一些教育理念呢。

可惜當(dāng)時(shí)我是知其然而不知其所以然。有一些好的做法沒能堅(jiān)持下來。

學(xué)習(xí)不應(yīng)該是孩子的工作，也不應(yīng)該是孩子的壓力。這不應(yīng)該是一個(gè)日益增長的擔(dān)憂，而是一個(gè)每個(gè)人都愿意接受的愛好。它應(yīng)該是一個(gè)美麗的東西，為生活增添色彩。

最初教紫荊數(shù)數(shù)的時(shí)候，紫荊大概只有幾個(gè)月大，還不會說話呢。我抱著她爬樓梯數(shù)樓梯，走馬路數(shù)電線桿，人多的時(shí)候，數(shù)人沒有刻意教誨，但紫荊花說話后很快就會數(shù)數(shù)。

當(dāng)紫荊花可以坐在我身上的時(shí)候，我會拿一些兒童讀物，指著照片給她講故事。紫荊花再大一點(diǎn)的時(shí)候，我每晚都會讀她的故事，讓她來編結(jié)局。等紫荊上小學(xué)后，我給她買的書就都是文字書了。

卡通、漫畫類的書基本杜絕進(jìn)門。我覺得圖畫書影響孩子的想象力。我自己也是有點(diǎn)時(shí)間就看書。

現(xiàn)在，紫荊養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣。

紫荊現(xiàn)在在學(xué)習(xí)電子琴。在練習(xí)的時(shí)候，紫荊花經(jīng)常扮演老師和五六個(gè)學(xué)生的角色。一會兒，她就成了教學(xué)生的老師。不一會兒，她就成了老師表揚(yáng)的學(xué)生。

對于她的行為，我從不干涉。如果她不扮演角色了，我就會“央求”她彈好聽的音樂，我喜歡聽，或是我需要音樂伴奏來鍛煉。還好，到目前為止，紫荊不覺得彈琴是件苦事。

我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)心別人，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都得到了別人的幫助。我們也應(yīng)該隨時(shí)準(zhǔn)備著去幫助別人。我要兒子從小就懂得，能減輕他人痛苦，能替他人分憂，是一個(gè)人最大的幸福所在。

紫荊懂事后，我們倆每天睡覺前都要進(jìn)行一次“表揚(yáng)與批評”。對于她這一天中表現(xiàn)好的方面給予肯定，做的不好的方面提出批評。大部分的時(shí)候都是表揚(yáng)她幫助人或體貼別人的行為。

現(xiàn)在不是每天都進(jìn)行“表揚(yáng)與批評了”，優(yōu)點(diǎn)得不到及時(shí)的肯定，缺點(diǎn)也得不到及時(shí)的指出，所以感覺紫荊現(xiàn)在不如以前優(yōu)秀了。不過，善良的心一如既往。昨晚，我上床比較晚，她先把我的被窩捂熱了，還用她滾熱的腿捂我冰涼的腿，又用她溫?zé)岬男∈治嫖业摹八廊耸帧薄?/p>

平時(shí)給我的端茶倒水就不用講啦。

父親從小對我獨(dú)立能力的著重培養(yǎng)，使我自然而然的形成了自立自強(qiáng)的品質(zhì)和獨(dú)立自主、毫無依賴意識的精神和人格。

我是個(gè)“懶媽”。紫荊才一周，我就讓她拿著個(gè)勺子試著喂自己吃飯。14個(gè)月，紫荊花幼兒園，不到一個(gè)月就開始自己吃飯了。

上中班的時(shí)候，我開始教紫荊自己穿衣服，第二天要穿的衣服都在床頭擺放整齊。紫荊上小學(xué)的第一天起，我教她每晚所有作業(yè)完成后，書包整理好才可以洗漱睡覺。紫荊花已經(jīng)上五年級了，從不忘帶作業(yè)或課本。

從大班開始，我經(jīng)常講解預(yù)防措施，白天把紫荊一個(gè)人留在家里一兩個(gè)小時(shí)，鍛煉她的勇氣和應(yīng)急能力。過馬路的時(shí)候，我會變的很“膽怯”，需要紫荊的幫助才能過馬路。當(dāng)然，紫荊花過馬路，二年級時(shí)獨(dú)自上學(xué)。

在鍛煉紫荊的獨(dú)立品質(zhì)上，我也有失敗的地方。紫荊花直到二年級才單獨(dú)睡覺。她上床睡覺時(shí)，必須有一盞小燈等著亮起來。應(yīng)該在她三歲的時(shí)候就讓她獨(dú)自睡才對。

孩子們在用錢上也有非常相似的錯(cuò)誤，比如濫用父母的錢；他們只把錢當(dāng)作買東西的工具；他們沒有存錢、積攢錢的習(xí)慣，所以他們花的比他們省的多；他們買東西的時(shí)候把所有的錢都花光了；他們不打算花錢等等。

教孩子如何用錢的最好方法是讓他參與計(jì)劃生育的管理。因?yàn)樨?cái)務(wù)管理是最實(shí)際的能力，光講道理是沒有用的。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是最有效的學(xué)習(xí)方法。

紫荊花的壓歲錢是我們?yōu)樗龜€的旅游基金。紫荊小的時(shí)候沒有零花錢，需要買什么，我們買。我不認(rèn)為孩子們手里應(yīng)該有錢，否則她會從路邊得小攤上買東西吃。這不健康。

可是，隨著年齡的增長，紫荊有了自己的主見。所以我給她每天一元錢的零用額度。如果她沒有用，一周后，節(jié)余的錢翻番，記在她的專用折子上。

她有絕對的支配權(quán)利，比如可以用這筆錢買《小公主》等平時(shí)我不給她買的書或者買我反對買的貼畫等。遺憾的是，這方法沒有堅(jiān)持下來。

現(xiàn)在，紫荊浪費(fèi)紙張筆墨的行為越來越厲害了，而且她不是很珍惜物品。這個(gè)月我已經(jīng)和紫荊一起來管家理財(cái)了。我希望通過自己的理財(cái)，她能學(xué)會珍惜一米、一針、一根線。

旅行是人一生中的必需。如果你不去探索未知的世界，整天坐在書房里，你的感覺會變的遲鈍，世界會變的狹窄，你的視野會受到限制。很多大學(xué)里的學(xué)究不就總是這樣一副漠然木訥的神態(tài)嗎？

如果你選擇去這樣一個(gè)不變的、舒適的、局促的日子，總有一天你會醒來，發(fā)現(xiàn)為了維持平靜的生活，你已經(jīng)失去了夢想和活力。

用蒙臺梭利的話說，我聽到了，我忘記了，我看到了，我記得了，我自己去了那里，我印象深刻。

小時(shí)候，我們住在植物園附近，所以經(jīng)常帶她去植物園玩。后來紫荊能走的時(shí)候，我當(dāng)然會帶她去遠(yuǎn)處的花沖公園和逍遙鎮(zhèn)公園，走之前，我和她商量過：媽媽胳膊疼，她抱不住你，你得自己走。

現(xiàn)在，每年的暑假我和紫荊都會出趟遠(yuǎn)門。當(dāng)然，整理旅行包的任務(wù)是紫荊花。我需要在旅途中照顧好自己，記住當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，向暈車的奶奶匯報(bào)。

別讓我說你知道旅行對孩子的能力有多大的鍛煉，更別提增加她的知識了。

2005年，我?guī)Я艘粡垖W(xué)生cd。她每年也出去玩。她是我校中考第二名，在合肥市排名前20名。

我不奢望紫荊能如cd，只希望紫荊能健康陽光的成長。

卡爾威特的教育讀后感(篇6)

《卡爾.威特的教育》是德國威克郡一個(gè)鄉(xiāng)村牧師卡爾威特的父親寫的。19世紀(jì)初老卡爾弗特如何教年輕卡爾弗特的故事。

他提出了許多關(guān)于兒童早期教育的新理論，根據(jù)這些理論，他把小卡爾從一個(gè)弱智的嬰兒訓(xùn)練成了一個(gè)年輕的天才。

他提出的早期教育理論包括：智能的遞減法則；從小就要養(yǎng)成嚴(yán)格的發(fā)音、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等；不同年齡階段采用不同的教育方法；豐富的詞匯量代表對事物認(rèn)識程度；興趣教學(xué)法等等。這些方法就是在今天看來也是非常先進(jìn)的。

我當(dāng)時(shí)是在書店閑逛時(shí)無意中買的這本書，也是初為人父，希望從中得到一些教育孩子的方法。讀完這本書，我覺得我受益匪淺。我有一本關(guān)于如何教育孩子的好課本，從理論到實(shí)踐。并通過這本書，反思自己的成長過程，加深對書中一些思想和方法的理解。

對我的人生和人生道路有很好的指導(dǎo)作用。以下是我的一些體會。

1、一分耕耘，一分收獲

付出才會有收獲，天才不會從天而降，是父母一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)得結(jié)果。

2、以身作則

孩子是父母的影子，希望孩子怎么樣，父母首先要做到，只講大道理是行不通的。為了教育好孩子，家長應(yīng)該不斷提高自己的修養(yǎng)和文化知識，否則就無法理解孩子的想法，也無法為孩子解決問題。就象卡爾的父親，對于天文地理、美術(shù)繪畫、**舞蹈、文學(xué)藝術(shù)等各方面都有比較深入的研究，對于教育孩子有自己的思路和一整套教育方法，并且嚴(yán)格的執(zhí)行，最終使卡爾成為一個(gè)德智體全面發(fā)展的少年天才。

相比之下，我覺得自己與卡爾的父親差距很大，自己還有很多的方面去努力。

3、“十年樹木，百年樹人”

孩子的教育不是一天一夜的事情，而是一個(gè)成長的過程。要培養(yǎng)孩子，需要幾代人的努力。我認(rèn)為卡爾的父親在成長過程中也受到了很好的教育，所以在教育孩子的過程中，他可以有效地控制自己的情緒，教會他們正確的思維方式和正確的人際交往方式。

我想，我的思路就是盡心盡力做好父親的職責(zé)。不要對孩子挑剔，不要責(zé)怪他們，不要一時(shí)追求一件事的得失，希望他從小就有正確的人生觀和世界觀。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，思維方法。

通過自己的努力，實(shí)現(xiàn)美好的未來，擁有幸福的生活。

卡爾威特的教育讀后感(篇7)

《卡爾·威特的教育》這是一本父親成功教育孩子成才的教育故事集，是一本用自身成功經(jīng)驗(yàn)證明了早期教育的價(jià)值的論文集，是一本家庭教育改革與發(fā)展的指動性實(shí)踐手冊，是提升每個(gè)家庭的教育水平的指路燈，也指明了全面提升公民素質(zhì)的方向。雖然我還沒有真正意識到書中的教育效果，但有些內(nèi)容還是相當(dāng)合理的。

一、卡爾威特的教育理念。

一。高尚情操：樂于助人行善，有同情心，善待他人，活潑開朗，文明禮貌；有尊嚴(yán)，能在各種高中低檔場合看到和聽到；

2、智商速成：父母在家的教育方式起了決定性的作用；好的方法要根據(jù)孩子的現(xiàn)實(shí)情況不斷總結(jié)并驗(yàn)證，用事半功倍的辦法，快速有計(jì)劃有目的不分時(shí)間地快樂學(xué)習(xí)各種知識；玩也要玩得有水平，有知識，不過我更鼓勵(lì)跟別人一起玩，這也是交往的一部份。從玩中學(xué)是孩子更易接受的，父母要常深入研究。

輔導(dǎo)孩子和學(xué)習(xí)孩子的過程應(yīng)該是快樂的，如果效果顯著，我想智慧之門就會打開。

三。加強(qiáng)體質(zhì)：第一，健康體魄是一切發(fā)展的基礎(chǔ)。在這里，卡爾特別提到，孩子們不應(yīng)該暴飲暴食，否則會影響他們的健康和智力。第二就是講衛(wèi)生，自不必多說了；

四。高雅文化熏陶：聲樂藝術(shù)教育，鑄就人的高尚情操；

5、勞動光榮： 珍惜勞動成果，并創(chuàng)造勞動成果；只有付出才有收獲，不能不勞而獲；(同時(shí)也要說明：付出了，不是絕對就有收獲。

)卡爾的做法比較簡單：表現(xiàn)好就給一個(gè)戈比做獎勵(lì)；新時(shí)代我們要讓孩子從勞動中體驗(yàn)勞動的快樂和收獲，也要體驗(yàn)勞動的艱辛。

二、卡爾威特的教育原則。

1、“**化”教育：在對孩子的教育過程中，老卡爾威特在很

更多的時(shí)候從來沒有把孩子當(dāng)作孩子，而是用一種**的方式來交流。

2、“民主化”教育：在老卡爾威特眼中，父母在孩子面前是沒有絕對權(quán)威的，相反孩子的“面子”卻應(yīng)是父母特別關(guān)注的。

3、“快樂化”教育：卡爾威特的博學(xué)多才，并沒有建立在與我們一樣痛苦的學(xué)習(xí)訓(xùn)練基礎(chǔ)上的，相反對他來說，學(xué)習(xí)是一種快樂。

4、“個(gè)性化”教育：教育一個(gè)最本質(zhì)的特點(diǎn)就是因人而異、因材施教，不僅如此，因時(shí)而教、因事而教都是家庭教育的重要法則。

讀了這本書，我得到得最大啟示是教育孩子有正確的方法，培養(yǎng)孩子的生活自理能理和良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的智力，引導(dǎo)孩子對身邊事物的興趣，養(yǎng)成勤勉、善于思考的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，鼓勵(lì)孩子敢于向**提問，培養(yǎng)孩子對閱讀的好奇心、發(fā)現(xiàn)問題的毅力和解決問題的自信。

精選閱讀

卡爾威特教育讀后感（匯編10篇）

細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家一定都收獲不少，記錄下來很重要哦，一起來寫10篇讀后感吧。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編整理的《卡爾威特的教育》讀后感（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

卡爾威特教育讀后感 篇1

讀完這本書后感覺其中一些教育方法是科學(xué)可取的。比如教育孩子敏銳觀察，不比如培養(yǎng)孩子的善行和良好的行為習(xí)慣，比如尊重孩子?？柕母赣H認(rèn)為對孩子最重要的是教育而不是天賦。所以他從孩子出生那天就開始教育。從孩子15天大就開始向他灌輸詞匯，從卡爾兩歲就教他認(rèn)字?？栁?、六歲已能記住3萬多詞匯。還在兩三年內(nèi)帶卡爾周游全國，參觀無數(shù)的古堡、宮殿、園林等。每次參觀前讓卡爾閱讀大量相關(guān)的書籍，參觀后將所看到的'一切寫出來。其中還有一點(diǎn)值得我們年輕的父母學(xué)習(xí)借鑒。就是卡爾的父親在培養(yǎng)他繪畫、鋼琴、小提琴、音樂等方面的興趣不是為了想在人前炫耀，他只是想讓兒子能夠成為接近完美的人，只是想讓他的一生充滿情趣和幸福中度過，僅此而已。

但對書中的部分觀點(diǎn)，還是持保留意見。書中徹底否定了兒童時(shí)孩子小伙伴的作用。作者認(rèn)為沒有其他的童年伙伴，并不意味失去了童趣，認(rèn)為孩子不同別的孩子玩就沒有樂趣，是非常錯(cuò)誤的想法。他認(rèn)為讓孩子們在一起玩，即使對方是好孩子也有弊害，如果是壞孩子弊害就更大了。如果這已理論成立，那不是對我們幼兒教育、學(xué)校教育的否定嗎？

讀完這本書，我獲得最大的啟示是：教育孩子要有正確的方法。要培養(yǎng)孩子生活自理能力和良好的行為習(xí)慣，要開發(fā)孩子的智力，引導(dǎo)孩子對周圍事物的興趣，養(yǎng)成勤于思考、善于思考的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，要鼓勵(lì)孩子敢于向成人提問。作為父母我們不是百科全書，也無需變成百科全書，只有把問題的思考和解決問題的方法和步驟展現(xiàn)在孩子面前，明確告訴孩子你不懂或不清楚，但可以一切查書、上網(wǎng)或請教專家。在引導(dǎo)孩子查書找資料、向別人請教的過程中，孩子學(xué)到的不僅僅是知識，同時(shí)培養(yǎng)了孩子對讀書的好奇心、方法問題的恒心、解決問題的自信心。

卡爾的父親認(rèn)為一個(gè)人的潛能必須在5、6歲前通過早期教育開發(fā)出來，等6歲后才開始對孩子進(jìn)行教育就已錯(cuò)過了受教育的最好機(jī)會。

卡爾威特教育讀后感 篇2

這學(xué)期伊始，張靜老師向我推薦了一本書——《卡爾·威特的教育》，細(xì)讀之后，不僅對我作為母親這個(gè)角色受益匪淺，也對我作為教師這另一個(gè)角色有著很大的啟示。

卡爾·威特是19世紀(jì)德國的一個(gè)著名的天才。他八歲時(shí)就能自由運(yùn)用德語、法語、意大利語等六國語言，并且通曉動物學(xué)、植物學(xué)、物理、化學(xué)，尤其擅長數(shù)學(xué)，九歲時(shí)他進(jìn)入了哥廷根大學(xué)，年僅十四歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位，十六歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授，二十三歲他發(fā)表《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權(quán)威。

卡爾·威特取得的這些驚人成就，并不是由于他的天賦有多高超，恰恰相反，小卡爾是一位早產(chǎn)兒，因?yàn)橄忍斓牟蛔悖欢ㄎ粸橹橇Φ拖碌陌V呆兒。不過全靠他的父親教育有方，因?yàn)樗挥X得孩子的稟賦是天生的，反而認(rèn)為通過后天有效合理地教育與培養(yǎng)，就算智商是一般的孩子也可以成才，他堅(jiān)信：對于孩子的成長來說，最重要的是教育而不是天賦，孩子最終成為天才還是庸才也不取決與天賦的大小，而是取決于從他出生到五歲的教育。在老卡爾的精心培育下，一個(gè)低智兒終于成了聞名全德意志的奇才。

讀完《卡爾·威特的教育》后，我明白了后天的教育在孩子的一生中是多么重要，它起著決定性的作用。雖然，這本書重點(diǎn)講的是卡爾·威特的父親是怎樣培養(yǎng)孩子的，但是對我們老師來說也是有啟迪的。因?yàn)?，孩子的大部分時(shí)光都在學(xué)校里度過，作為老師，讓每一個(gè)孩子都得到全面的發(fā)展，挖掘每個(gè)孩子的潛力是毋庸置疑的。

其一，最關(guān)鍵的一點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)：養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

我一向認(rèn)為良好的習(xí)慣比成績重要得多，更何況習(xí)慣造就性格，性格決定成敗。烏申斯基說：“良好的`習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中所存放的資本。習(xí)慣的資本由于使用就不斷地增大著，而且使人能夠像經(jīng)濟(jì)界的物質(zhì)資本一樣，有成效地利用自己最寶貴的力量——有意識的意志的力量。把自己生活中的道德大廈建筑得越來越高?！比~圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！边@說明習(xí)慣在人一生中的重要性。當(dāng)學(xué)生離開學(xué)校的時(shí)候，他所學(xué)習(xí)的一些具體知識可能忘記了，但他已經(jīng)形成的良好習(xí)慣會令他受益終生。老卡爾對孩子的教育貫穿在日常生活中的一切事物中。吃飯、玩耍、睡覺前、甚至每次飯后的散步都成了孩子學(xué)習(xí)自然知識的好時(shí)光。這是一種良好的教育方式，從而也讓孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我覺得學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要我們老師的重視。我們老師也應(yīng)采納老卡爾的教育方式：不一定非得局限于課堂的知識學(xué)習(xí)上，在任何與學(xué)生接觸的機(jī)會中都應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行各方面的潛移默化的教育，例如培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，尊重他人，愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生，誠實(shí)守信……

其二，就是耐心加愛心。我們從老卡爾夫婦養(yǎng)育和教育小卡爾的過程中，不難看出他們付出了巨大的愛心和耐心——孕育時(shí)的謹(jǐn)小慎微，幼時(shí)的精心喂養(yǎng)等等，都是常人所不能比擬的。都讓我們感受到他們對孩子的愛是多么的炙熱與執(zhí)著，尤其是發(fā)現(xiàn)小卡爾是個(gè)弱智的孩子時(shí)，他們沒有放棄，讓他任由其發(fā)展，而是尊重他并給予更細(xì)微全面的關(guān)愛。

細(xì)想在我們的教育過程中，我們是否因?yàn)閷W(xué)生的反應(yīng)遲鈍、興趣的貧乏看不起他，甚至產(chǎn)生厭惡之情呢？從本質(zhì)上講，教師對待學(xué)生缺乏耐心，其實(shí)就是缺乏愛心。只有投入了愛，才能和學(xué)生建立感情，才能更好地與之溝通，才能進(jìn)行成功的教育。

讀完這本書，我深深地感受到：孩子沒有好與壞之分，只有給予孩子充分的信心、耐心、愛心，他必然會有他的閃光點(diǎn)。一個(gè)人的童年其實(shí)是很短暫的，人的發(fā)展和超越都是在這短短的童年時(shí)期奠定下的基礎(chǔ)。作為教師，雖然教的是初中學(xué)生，我們也應(yīng)該像對待自己的孩子一樣，對學(xué)生付出耐心和愛心，讓他們能夠像小卡爾那樣健康成長。

最后，希望每位父母都能在教育上多用心，教育好自己的子女，使他們能有更好的發(fā)展。也愿每位有幸從事教育事業(yè)的人都把教育當(dāng)成一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，給學(xué)生帶來自信、快樂。

卡爾威特教育讀后感 篇3

最近利用假期讀了《卡爾·威特的教育》一書。站在一個(gè)教師的角度，便覺得這是一本很書。

和其他教育類書籍刻板枯燥的文字不同，該書的語言通俗淺顯流暢，正如作者在原書說明中所說的那樣：“一個(gè)孩子的成長過程雖然瑣碎，但我會盡力讓大家看得生動有趣，使諸位既獲教益又不嫌煩悶。”尤其值得稱道的是，盡管它是19世紀(jì)的產(chǎn)物，但絕大多數(shù)的教育理念至今看來也是很正確甚至“時(shí)髦”的——其實(shí)它所蘊(yùn)涵的是教育的本質(zhì)，教育的真諦。

他說：“我教育兒子的真正目的，就是要為他打開智慧的`天窗，使他能夠敏銳地觀察到社會上的壞事，洞察出社會上的矛盾和缺陷?！薄拔抑皇窍胱寖鹤幽軌虺蔀橐粋€(gè)接近完美的人，只是想讓他的一生在充滿情趣和幸福之中度過，僅此而已?！薄拔艺J(rèn)為，理想的人是品德、健康、才能都得到良好發(fā)展的人?！彼匀硇纳類蹆鹤拥乃诒Ｗo(hù)孩子的自尊、時(shí)刻夸獎孩子妙處的同時(shí)，從不隨便地過多地表揚(yáng)、慣壞孩子。他非常重視孩子各種良好習(xí)慣的培養(yǎng)，比如專心致志、敏捷靈巧、精益求精、堅(jiān)持不懈。當(dāng)孩子的“惡習(xí)”出現(xiàn)苗頭時(shí)，他會用巧妙的方法杜絕。在用科學(xué)方法培養(yǎng)兒子智力的同時(shí)，他也重視培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)。

作為一個(gè)父親，他無微不至地關(guān)心兒子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)刻注意其言行舉止，并從孩子的角度看待問題。我想，每一個(gè)讀到這本書的教師，都會有著特別的收獲和啟示。

就是因?yàn)檫@本書，讓我更好地走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心深處：除了他們的學(xué)習(xí)成績之外，我更重視他們之間的人際關(guān)系，告訴他們相互理解的力量；更注重他們的精神衛(wèi)生，教他們面對失敗，在游戲中體驗(yàn)人生。

這位偉大的父親啊，想必孩子成長的每一天都如同史詩般印刻在了他的腦海，所以他才能如此細(xì)致如此清晰地書寫出具體的方法，讓所有的讀到這本書的人能有效地按著他的方法去做。我也讓我的外甥聽音樂，給他講故事，有意識地正確清楚地跟他重復(fù)一些簡單語句，我也會每天帶他出去，和他一起呼吸新鮮空氣、欣賞大自然的美妙之處。

書的譯者這樣介紹：“從問世至今，凡是有幸讀到此書并照書中方法去做的父母，都成功地培養(yǎng)出了極其優(yōu)秀的孩子?！蔽抑?，當(dāng)我面對孩子的成長，感到困惑、為難、不知所措的時(shí)候，只要捧起這本書，優(yōu)秀的老卡爾威特就會耐心睿智地向我娓娓道來他成功的育兒經(jīng)，我想，有了這種手把手的教，心對心的交流，很多教育問題都會峰回路轉(zhuǎn)、迎刃而解的。

這不由又讓我想到，其實(shí)一本好書就是這樣，它是你最忠實(shí)的朋友，會在你最需要的時(shí)候，默默地支持幫助你，不斷更新你的認(rèn)知、活躍你的思維，給你豐富的源泉、前進(jìn)的動力，讓你的視界更加廣闊、生活充滿希望。

卡爾威特教育讀后感 篇4

在從北京桂馨閱讀包申請的一批圖書中，我最感興趣的書籍之一就是《卡爾威特的教育》一書。其實(shí)，在我剛進(jìn)師范的時(shí)候，我的教育學(xué)老師就向我們推薦過這本書。據(jù)說“這是一本中外教育史上的奇書。從問世至今，凡是有幸讀到此書并照書中方法去做的父親，都成功培養(yǎng)出了極其優(yōu)秀的孩子?！倍覅s是在成為一位5歲孩子的母親時(shí)候，才拜讀了這么優(yōu)秀的教育著作，不免有些慚愧。

在老卡爾威特的精心培育下，眾人眼中的癡呆兒變成了聞名全歐洲的神童，造就了歷史上最有影響的少年大學(xué)生，也使原本注定擁有不幸人生的兒子過上了幸福而長壽的人生。作為一名小學(xué)老師，擔(dān)負(fù)的就是教書育人的責(zé)任。老卡爾威特的教育方式，非常值得我們學(xué)習(xí)。下面我就談?wù)勎覍峡柾氐慕逃绞降膸c(diǎn)想法：

我們現(xiàn)在的孩子一提到學(xué)習(xí)，就皺眉頭。在他們的心里學(xué)習(xí)是一件很苦的事?？墒强柾鼗貞浾f“無論在幼兒時(shí)期、少年時(shí)期、還是現(xiàn)在，我的學(xué)習(xí)幾乎都像玩游戲一樣?！边@是因?yàn)槔峡柾卦诮逃险J(rèn)為：即學(xué)習(xí)不應(yīng)該成為孩子們的一種工作，也不應(yīng)該是孩子的一種壓力，更不應(yīng)該是成長中的煩惱，而應(yīng)該是一個(gè)所有人都樂于接受的愛好，應(yīng)該是為生活增添色彩的美好事物。

一、要注重興趣的培養(yǎng)

他認(rèn)為能使孩子產(chǎn)生興趣的教育方法就是最好的方法。因此在卡爾威特三四歲時(shí)，便開始堅(jiān)持每天早晨帶他去野外散步。每當(dāng)此時(shí)，老卡爾威特都要給他講幾個(gè)有趣的故事。就在這看似平常的散步中卡爾威特獲得了許多歷史和地理的知識。而我們的學(xué)生接受知識，大多數(shù)都局限在課堂上，很多學(xué)生已經(jīng)厭煩了這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以，作為一名教育工作者，我們應(yīng)該努力挖掘課外的學(xué)習(xí)素材，多讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然。

二、要注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

在注重培養(yǎng)興趣的同時(shí)，老卡爾威特也注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。他教育兒子，要像把握音樂的節(jié)奏那樣把握學(xué)習(xí)過程中的節(jié)奏。學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，要安排足夠的休息時(shí)間（不超過10分鐘）。卡爾威特在有節(jié)奏的學(xué)習(xí)過程中，花費(fèi)不太多的時(shí)間便掌握了許許多多的知識。而我們現(xiàn)在的學(xué)生就是不會安排自己的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的時(shí)候不認(rèn)真學(xué)，有的學(xué)生成了一個(gè)讀書的機(jī)器，只會一天到晚捧著書，死讀書。作為老師，我們要對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。讓他們能夠在學(xué)習(xí)的時(shí)候全神貫注的學(xué)習(xí)，應(yīng)該休息的時(shí)候就盡量地放松自己。

三、要注重品德的培養(yǎng)

在目前家庭教育中，我認(rèn)為普遍存在一種錯(cuò)誤的傾向，對待孩子的教育就單單只是多教會他一些知識和技能。大多數(shù)的家長從孩子很小的時(shí)候就把孩子看成是學(xué)習(xí)的機(jī)器。每天給孩子安排大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，從而忽視孩子品德的培養(yǎng)。只要是學(xué)習(xí)，就會滿足孩子的任何要求，甚至是無理的要求。

而老卡爾威特認(rèn)為，培養(yǎng)孩子的感情是頂重要的事。文中講到“我可不想兒子長成一個(gè)學(xué)識很高但卻冷漠無情的人”老卡爾從小就教育兒子懂得獲得一點(diǎn)報(bào)酬是多么的艱難，并盡量教他把錢花得有意義一些。不能把錢花在買一些無意義的物品上，而買書卻可以永久發(fā)揮作用。有時(shí)老卡爾還提示他，如果在圣誕節(jié)之類的節(jié)日里給朋友和窮人家的孩子買點(diǎn)禮品，他們一定會感到非常高興。所以，附近的人們遇天災(zāi)人禍等不盡人意的事時(shí)，他都會帶著卡爾前去看望。

老卡爾威特從小就通過父母的榜樣展現(xiàn)給兒子，讓他明白心中要充滿愛，既能夠愛別人，也能接受別人的愛。卡爾是個(gè)善良的孩子，他從很小的時(shí)候起就懂得關(guān)心別人。不僅理解父親的工作，也能體貼母親為他成長所付出的努力。對于家里的傭人，他也是倍加關(guān)心，經(jīng)常幫助女傭做一些力所能及的事。

卡爾兩歲的時(shí)候，在餐桌上打翻了一個(gè)水杯。母親發(fā)現(xiàn)餐桌被弄濕了，而卡爾的水杯都空了。母親問他是否把水弄灑了，卡爾一個(gè)勁地?fù)u頭否認(rèn)。母親看著他機(jī)靈可愛的樣子忍不住笑了起來，明知道是兒子弄翻了水杯卻沒有責(zé)備，可父親回來后卻和小卡爾進(jìn)行了非常嚴(yán)肅的談話，對他說：“雖然我和你的母親都沒有見到，但上帝會看見的。我和你母親，還有上帝都不喜歡撒謊的孩子?！?/p>

可是，再看我們現(xiàn)在家庭中的孩子，大多數(shù)培養(yǎng)出的是一個(gè)個(gè)“小公主”或是“小皇帝”，父母對其唯命是從，心里想到的永遠(yuǎn)是自己。他們體諒不到長輩、老師給他們的愛，不懂得愛別人，只知道愛自己。作為老師，我們應(yīng)該努力的走進(jìn)學(xué)生的心理，用正確的方式引導(dǎo)學(xué)生，用我們的愛心慢慢的感化他們。

所以，這讓我想到，我們作為老師，最重要的不單單是教書，教會他們學(xué)會做人也是非常重要的。而且這將是一項(xiàng)更為艱巨的任務(wù)，這需要我們教師更要有耐心、恒心。作者：蘇良武

卡爾威特教育讀后感 篇5

讀完《卡爾。威特的教育》，書中的一條思想主線令我印象深刻："對于孩子，最重要的是教育而不是天賦。"

對于我和家長來說，五月的降生猶如生命的饋贈，結(jié)婚7年來，我們從未想過有一個(gè)孩子的生活會是怎樣，可當(dāng)意外從天而降，我們手足無措，受寵若驚，反反復(fù)復(fù)的確認(rèn)檢查結(jié)果，最終以化驗(yàn)單的結(jié)論平復(fù)了兩人的驚喜。

孕期的我們才開始普及為人父母該了解的知識，從怎么做到怎么吃再到怎么教，那時(shí)才慢慢發(fā)現(xiàn)養(yǎng)育孩子的工程是如此巨大，教育孩子的知識更是如此浩瀚，對于兒童教育的我們都是初學(xué)者，育兒能力和常識幾乎為零，于是開始關(guān)注各類育兒寶典，就同如饑似渴的人每天徜徉在書海中尋覓成長秘籍。因?yàn)閮?nèi)心我們是多么希望五月將來能有健康的身心、高尚的品格和堅(jiān)韌的意志，更希望在教育五月的過程中，我們能和他一起成長，見證他的快樂，成全他的美好人生，于我們而言也是畢生所愿。在閱讀第一本關(guān)于育兒教育類書籍后，引發(fā)無數(shù)思考。

有人說：孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲;播上行為的種子，就能獲得習(xí)慣的收獲;播上習(xí)慣的種子，就能獲得品德的收獲;播上品德的種子，就能獲得命運(yùn)的收獲。這就不難看出后天教育對孩子的影響有多重要。

《卡爾。威特的教育》這本書主要講卡爾。威特夫婦多年無子，年輕時(shí)夭折了一個(gè)孩子，直到52歲又喜得一子，取名卡爾。威特，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小卡爾是個(gè)先天不足的孩子，且智力明顯低于正常孩子，即使這樣，卡爾夫婦仍然沒有放棄小卡爾，并結(jié)合小卡爾的自身情況定制了系統(tǒng)的教育方法，并通過后天不斷努力，把小卡爾培養(yǎng)成了驚世天才，8歲精通6國語言，精通化學(xué)、物理學(xué)、植物學(xué)和動物學(xué)等多個(gè)學(xué)科。數(shù)學(xué)是最擅長的學(xué)科，9歲考入萊比錫大學(xué)，10歲入讀哥根廷大學(xué)，12歲發(fā)表了關(guān)于螺旋線的論文，13歲出版了《三角術(shù)》;14歲獲得哲學(xué)博士學(xué)位。人們都會認(rèn)為天才的童年一定是壓力巨大且沒有童趣的，可事實(shí)上，見過小卡爾的人都特別贊賞小卡爾的品德，在小卡爾身上讓人們驚嘆的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止學(xué)習(xí)成績，小卡爾的學(xué)習(xí)能力，思想品德，自控能力，習(xí)慣行為等方面都表現(xiàn)出特別卓越的品質(zhì)。

閱讀后的幾點(diǎn)思考：

1.人生而便有人格。可人格的培養(yǎng)和塑造并非一朝一夕，古語云：孩子是父母的影子，孩子是父母的翻版。作為父母要深刻理解言傳身教。耳濡目染的重要性，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都對培養(yǎng)和塑造孩子的第一人格起至關(guān)重要的作用。

2.細(xì)節(jié)決定成敗。

合抱之木，生于毫末，九層之臺，起于壘土，千里之堤，始于足下。從小就要讓孩子知道生活的細(xì)節(jié)和知識的積累對于成功的.推動作用。面對物欲橫流的社會，我們都特別容易驕躁，要培養(yǎng)孩子注重細(xì)節(jié)的養(yǎng)成，它對孩子的耐心、觀察力、毅力的培養(yǎng)，有積極作用。

3.性格決定命運(yùn)。

我始終認(rèn)為，一個(gè)人即便有一流的學(xué)術(shù)權(quán)威、舉世無雙的知識成績，但性格古怪、孤僻、冷傲、自大，這個(gè)人的生活都是灰色的，相反，一個(gè)性格陽光健康、平易近人的人，即便學(xué)識不多，成績中庸，但這個(gè)人的生活一定是五彩斑斕的。

如今，我們已經(jīng)面臨培養(yǎng)孩子的重大課題，對此我們也是摸著石頭過河，沒有任何經(jīng)驗(yàn)，只有通過多方了解和借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)和好的做法來完善自己對孩子的教養(yǎng)過程。

以下幾點(diǎn)將作為重點(diǎn)項(xiàng)來完成，我把它總結(jié)為四力、三心、二性，即觀察力、表現(xiàn)力、自控力、擔(dān)當(dāng)力;耐心、愛心、孝心;主動性、積極性。

自身也將從以下幾點(diǎn)來感染和影響孩子。

主動學(xué)習(xí)。

杜絕不良習(xí)慣對孩子的滲透。

熱愛家庭、參與勞動。

愛惜身體，珍惜時(shí)間，節(jié)約消費(fèi)。

懂得陪伴，相互尊重。

最后，推薦即將為人父母的90后，或已為人父母的80后，還有即將要二孩兒70后認(rèn)真看看這本全球風(fēng)靡?guī)讉€(gè)世紀(jì)的育兒讀本，它真的能讓你在書中找到曾經(jīng)是孩子的我們的成長身影，也能讓我們獲得再次面對成長時(shí)的感悟，對我們的二次成長和孩子的啟蒙教育都具有非凡意義。

卡爾威特教育讀后感 篇6

一次在新華書店里，發(fā)現(xiàn)的這本書。《卡爾。威特的教育》真的是一本好書，這是一本關(guān)于幼兒教育方面的書籍，是一部有有著很長的歷史的經(jīng)典教育書籍。因?yàn)槭墙處?，所以我?guī)е蓡柡┓シ夂洼彻砒P汰脯咯的眼光讀完老卡爾寫的育兒經(jīng)驗(yàn)，卡爾威特在三個(gè)世紀(jì)前的教育經(jīng)驗(yàn)在現(xiàn)世仍然具有很大的參考意義。對現(xiàn)代的小學(xué)教育，仍有很多地方可以借鑒。

素質(zhì)教育很早就開始有了，至少在卡爾威特的教育方式上就是這樣應(yīng)用的。以素質(zhì)教育的非智力因素打下基礎(chǔ)，在上面建筑一個(gè)神童般的宮殿，這就是卡爾威特的成功秘訣。

教育孩子要有正確的方法，要培養(yǎng)孩子的生活自理和良好的行為習(xí)慣，要開發(fā)孩子的智力，引導(dǎo)孩子對周圍事物的興趣，養(yǎng)成勤于思考、善于思考的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，要鼓勵(lì)孩子敢于向成人提問，作為老師和父母，我們可能什么都知道，只要把問題的思考和解決的方法和步驟展現(xiàn)在孩子面前。明確告訴孩子你不懂或不清楚，但可以一起查書，上網(wǎng)或者請專家。在引導(dǎo)孩子查書找資料、向別人請教的過程中，孩子學(xué)到的不僅僅是知識，同時(shí)培養(yǎng)了孩子對讀書的好奇心、發(fā)現(xiàn)問題的恒心、解決問題的自信心。

要養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣。專心致志的習(xí)慣——學(xué)習(xí)必須專心致志才能有好的結(jié)果。學(xué)語文時(shí)就只考慮語文，學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)就專心于數(shù)學(xué)，如果在學(xué)習(xí)時(shí)想著玩，玩時(shí)又擔(dān)心學(xué)習(xí)跟不上，不能用心一處，即使學(xué)生整天坐在書桌旁，那也只不過是裝裝樣子而已，只是一種對自己和別人的一種欺騙。學(xué)習(xí)任何學(xué)科也是一樣，只有專心致志才能學(xué)好。

敏捷靈巧的習(xí)慣——一部分學(xué)不拖到最后就不想做，久而久之，這些學(xué)生作業(yè)一直遲交，甚至不交，其實(shí)這些學(xué)生不明白，迅速完成作業(yè)之后，多余的時(shí)間可以做自己喜歡做的事，發(fā)展自己的愛好。如果不養(yǎng)成敏捷，靈巧的習(xí)慣，能做的事就更少了！堅(jiān)持不懈的習(xí)慣——在學(xué)習(xí)上會有很多難以預(yù)料的困難，但是只要有恒心，只要能夠堅(jiān)持，那么一切困難都會迎刃而解。好習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，小學(xué)階段是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，所以我覺得無論是老師還是父母，都應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

從玩中學(xué)是孩子更易接受的，父母要常深入研究。輔導(dǎo)孩子的過程和孩子學(xué)習(xí)的過程都應(yīng)是快樂的，并且成效顯著的話，我想智慧的大門就打開了。

早期教育是非常的重要，不都是說“三歲決定人的一生”嗎？但又是什么在三歲之前決定了孩子的一生呢？是早期的識字教育？早期的數(shù)學(xué)教育？還是早期的才藝教育？這些并非不重要，但卻不是最重要的。這本書的副標(biāo)題為：為孩子的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基矗這讓我想起了圣經(jīng)里的一句話：“凡聽見我的話就去行的，好比聰明人，把房子蓋在磐石上。雨淋，水沖，風(fēng)吹，撞著那房子，房子總不倒塌，因?yàn)楦⒃谂褪稀７猜犚娢业脑挷蝗バ械?，好比一個(gè)無知的人，把房子蓋在沙土上。雨淋，水沖，風(fēng)吹，撞著那房子，房子就倒塌，并卻倒塌得很大?！?/p>

你愿意你的孩子是那磐石上的房子，還是沙土上的呢？我想沒有人選擇后者，那么這本書會教給你，如何站在孩子的角度，讀懂孩子的行為，并將孩子的行為引導(dǎo)到一個(gè)有效的目標(biāo)上去。就像圣經(jīng)里說的：“教養(yǎng)孩童，走他當(dāng)行的路，就是到老他也不偏離?！?/p>

卡爾威特教育讀后感 篇7

只有身份，無需頭銜，每一位父母，從孩子降生那一刻起，就是自學(xué)成才的“教育家”。

卡爾·威特本是德國一個(gè)小村莊的牧師，他第一個(gè)孩子出生幾天就天折了，52歲時(shí)才得到第二個(gè)孩子，也就是小卡爾，可是由于早產(chǎn)，小卡爾在嬰兒時(shí)期反應(yīng)遲鈍，顯得有點(diǎn)癡呆?？枴ね睾鼙瘋?，但并沒有絕望，他立志要用自己的方法將兒子培養(yǎng)成非凡的人。

一位尋常的父親，為了自己天賦不高的兒子，用堅(jiān)定的愛，自修成了一位出色的“教育家”。在卡爾·威特的精心教育下，小卡爾最終被培養(yǎng)成了聞名全歐洲的神童、歷史上最有影響的少年大學(xué)生；更重要的是，他使原本注定擁有不幸人生的兒子過上了幸福的人生。

卡爾·威特?cái)嘌裕骸疤觳艃鹤邮俏医逃慕Y(jié)果；不管誰使用我的教育法，肯定都會取得良好的效果?！币?yàn)榭枴ね氐倪@一斷言，我翻開了《父母必懂的卡爾·威特教育法》這本書。這本書從性格、興趣、生活細(xì)節(jié)、習(xí)慣、禮儀、社交等多方面、分57章講述了卡爾·威特教育兒子的諸多方法。開篇第一章便是“把孩子教成為完美的人”，什么是完美？一千個(gè)人眼中就有一千個(gè)哈姆雷特。我更希望孩子能成為“更好的自己”，跟以前的自己比，能有各種各樣見微知著的變化、進(jìn)步和提高，不與他人論長短，只與自己爭高下。

其實(shí)，卡爾·威特是主體性很強(qiáng)的人，他教育孩子不依賴他人，他甚至不信任學(xué)校，因?yàn)樗X得學(xué)校“只是給你知識的積累，而不能賦予你精神的活力和創(chuàng)造性”；卡爾·威特還告訴孩子不要與壞孩子交往，他認(rèn)為“好孩子感染壞孩子是一個(gè)美好的愿望，但做到是沒有可能的?！彪m然這些想法和做法在我看來有些片面，但他以教育孩子為己任的責(zé)任感、勇氣和自信真的是很可貴！

在《父母必懂的卡爾·威特教育法》中可以看出，卡爾·威特從嬰幼兒時(shí)期就開始注重對孩子的培養(yǎng)，他尤其重視孩子的關(guān)鍵期，這種用心，是特別值得我學(xué)習(xí)的。比如，為了盡早開發(fā)兒子的記憶力、想象力和創(chuàng)造力，小到一個(gè)詞匯的記憶，大到和大人一起交朋友，還有生活中瑣碎的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他作為孩子成長的伴侶，陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長。還有一點(diǎn)，讓我印象特別深刻，這也是我一直以來的困擾，那就是孩子的吃飯問題。卡爾·威特認(rèn)為孩子愛吃的食物才是最好的食物，而且吃飯的時(shí)候一定要保持孩子的健康心情，而愉快是健康的關(guān)鍵，甚至有助于消化。雖然我們普遍認(rèn)為孩子應(yīng)該飲食均勻避免挑食，但很顯然我們應(yīng)該偏向孩子愛吃的食物，盡量不用威逼的方式強(qiáng)迫孩子吃她不愛吃的東西。一家人圍坐在一起吃飯，是最溫馨和睦的時(shí)刻，但有時(shí)也會評論孩子的學(xué)習(xí)之類，不自覺就說了一些會讓孩子不高興的話，我想，長期如此，也許多少影響了孩子吃飯的心情，再加上孩子形成飲食習(xí)慣的關(guān)鍵期，沒有重視對她的培養(yǎng)和引導(dǎo)，以至于她對一日三餐沒有本能的興趣和熱情——這是我最后悔的事。

卡爾·威特是一名牧師，他有不少自由支配的時(shí)間，他把教育孩子當(dāng)作一項(xiàng)課題來研究，為此制定了嚴(yán)密的教育方案，發(fā)明了很多具體的游戲式教育方法；而且他的教育是素質(zhì)教育，在他的腦子里完全沒有考試和分?jǐn)?shù)，所以不會“重智育輕德育”，也不會忽視非智力因素?！昂⒆樱阍趯W(xué)習(xí)中體會到了快樂與幸福，那就夠了?！笨枴ね氐倪@句話讓我內(nèi)心一震，確實(shí)，學(xué)習(xí)本身并不是一件多么快樂的事，關(guān)鍵是她的求知欲和學(xué)習(xí)中體會到的幸福感。這一點(diǎn)，我也深有感觸。每當(dāng)孩子冥思苦想最終攻克下一道難題，她會歡呼雀躍，甚至喜形于色地要當(dāng)小老師為我講解；每當(dāng)孩子了解一個(gè)我不知道的科學(xué)原理或是自然發(fā)現(xiàn)，她會興致勃勃地為我解密，我恍然大悟的那一刻，她會笑得像花兒一樣；每當(dāng)她知識學(xué)得不好，但依然勇于承認(rèn)謙卑求教，竟還能得到老師鼓勵(lì)和表揚(yáng)的時(shí)候，她的眼睛里會散發(fā)出喜悅的光芒……這些，都足以讓她體會學(xué)習(xí)的快樂。

卡爾·威特的教育法里，有太多值得父母借鑒的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我與孩子的自身情況，我覺得有幾點(diǎn)尤其值得我學(xué)習(xí)：

1、教孩子學(xué)會換位思考，讓孩子做一個(gè)心地善良、富有同情心的人。

2、作為家長，不要三心二意。今天學(xué)鋼琴，明天學(xué)畫畫，后天學(xué)圍棋，結(jié)果最后孩子什么都沒學(xué)會。和孩子一起慎重地做好決定，爭取有長性地堅(jiān)持下去。

3、愉快是健康的關(guān)鍵。愉快甚至能促進(jìn)記憶。所以，盡量創(chuàng)造愉快的環(huán)境。

4、日本的木村久一曾說過：“如果孩子的興趣和熱情得以順利發(fā)展，就會成為天才?！蔽矣X得孩子的興趣總是不能持久。新買的益智迷宮玩具，到手可以玩半天，但過后就束之高閣了。興趣和熱情不能持久，這是我要思考的問題。

5、小卡爾6歲時(shí)跟父母去另一個(gè)牧師家作客，吃早點(diǎn)時(shí)，孩子灑了點(diǎn)牛奶，按家里的規(guī)矩，灑了東西就要受罰，因此他只能吃面包。盡管主人百般勸阻，父母也不加干預(yù)，但小卡爾還是堅(jiān)持只吃面包。孩子能約束自己并出于本心做出這樣的選擇，這一點(diǎn)讓我很是佩服，說明孩子在父母的引導(dǎo)下有了自己的價(jià)值觀，我希望孩子未來也能有這種教養(yǎng)和自律。

6、培養(yǎng)孩子正常的判斷力。孩子的判斷力水平對于孩子在某些特定場合中的行為具有重要的作用。判斷力水平的提高，顯示了孩子對社會的理解和適應(yīng)能力的增強(qiáng)。有時(shí)候，我們會討論一則新聞，聽聽孩子的意見，讓她對社會上的人與事有一個(gè)基本的是非觀。

7、在困難與挫折中學(xué)會堅(jiān)忍不拔，培養(yǎng)孩子承受苦難、走出自我挫敗的能力，這對現(xiàn)在養(yǎng)尊處優(yōu)的獨(dú)生子女來說很重要。有頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)毅的精神，以后才能獨(dú)自面對不可能永遠(yuǎn)順風(fēng)順?biāo)娜松?/p>

8、盡量爭取，懂得放棄。

……

卡爾·威特的教育法涉及了方方面面，作為一位母親，正如他所說的，“對于孩子來講，倘若家庭教育不好，就是有那些最優(yōu)秀的教育家進(jìn)行最認(rèn)真的教育，也不會有好的效果?！彼街梢怨ビ瘛蚁?，這也是我讀這本書的目的，擇善而從，做孩子專屬的“教育家”。讓我們一起努力，成為更好的自己！

卡爾威特教育讀后感 篇8

有人說，國家的命運(yùn)掌握在母親的手中。古今中外歷史上的許多偉人往往都有一個(gè)善于教育孩子的母親。從孟子的母親、岳飛的母親，到毛澤東的母親，從愛迪生的母親、牛頓的母親，到阿甘的母親，都足以說明說母親教育的重要性。

在《卡爾、威特的教育》中講過這樣一個(gè)故事：

有這樣一對夫婦，她們年輕而充滿活力。由于家庭條件極好，生下孩子后就去國外旅行。他們把孩子委托給一位親戚，而這位親戚也因?yàn)橛泻芏喙ぷ?，根本無時(shí)間教育孩子，于是就把孩子交給管家喂養(yǎng)。他們在英國住了一年，又去法國住了一年，后來還去了美國和非洲，他們幾乎走遍了全世界。他們走之前對別人說，現(xiàn)在有了孩子，趁他還小的時(shí)候應(yīng)該去外面多玩一下，否則等孩子長大以后要教育他就沒有時(shí)間了。多么愚蠢的父母，他們不知道孩子一出生教育就已經(jīng)開始了。他們錯(cuò)誤的觀念讓他們最終嘗到了苦果，以致于終生后悔不已。

當(dāng)他們從國外回來后，發(fā)生的事令他們目噔口呆。孩子根本不認(rèn)識他們，把他們當(dāng)陌生人看待。這能怨孩子嗎？因?yàn)楹⒆舆@時(shí)快要五歲了。

晚上，當(dāng)這對夫婦想讓孩子和他們一起睡時(shí)，都遭到了孩子的拒絕。雖然他們的臥室美麗而舒適，可孩子卻偏偏要去管家那間簡陋的房里。

他們都是受過良好教育的人。而如今，他們的孩子滿嘴粗話，成天在外面和一群搗蛋鬼玩。他在外面玩得太高興，以至于經(jīng)常和別的孩子打架、干壞事、欺負(fù)更弱小的孩子。他們想讓他讀書識字，但孩子根本學(xué)不進(jìn)去，也一點(diǎn)不服他們的管教。每當(dāng)他們教導(dǎo)孩子時(shí)，只會看到孩子陌生而冷漠的目光。終于，不應(yīng)該發(fā)生的、令人心痛的一幕發(fā)生了。

有一天，他們和孩子發(fā)生了激烈的爭吵。“你要知道，我們是你的親生父母?！睂τ诤⒆拥睦淠贻p的父母終于發(fā)怒了。看到他們兇神惡煞般的模樣，孩子轉(zhuǎn)頭跑出了房間，躲在了管家身后。于是，他們把怒火全都發(fā)泄在管家身上。

“你是怎么帶孩子的，他怎么連親生父母都不認(rèn)識了?！备赣H怒氣沖沖地對著管家吼叫。

“哦，先生。我想……是因?yàn)槟銈兒芫貌辉谝黄鸬木壒拾伞蚁胍院髸玫?。”可憐的女管家戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地為自己辯解。

“不許你們這樣對瑪格麗特太太說話。”孩子肯定是站在帶他長大的女管家一邊的。他一邊為她說話，一邊怒視著自己的生身父母。

“我是你的父親，你不懂嗎？”

“可我從來沒有見過你?！?/p>

“不管怎樣，從今以后你要聽我們的話，要接受良好的教育。從今天起，不許你再和瑪格麗特太太一起睡，而要和我……”

“不”，孩子打斷了父親的話，“我喜歡和瑪格麗特太太在一起?！?/p>

“那好，我今天就辭掉瑪格麗特太太，看你怎么辦?！备赣H這時(shí)已經(jīng)火冒三丈。瑪格麗特太太伙含著眼淚離開了孩子，因?yàn)樗秃⒆酉嗵幜舜蠹s五年，已經(jīng)有了深厚的感情。

在以后的日子里，這個(gè)孩子變得郁郁寡歡，在睡夢中時(shí)常呼喚瑪格麗特太太的名字。在他十幾歲的時(shí)候，有好幾次離家出走。

因此，老卡爾說：有很多母親雇人教育孩子，我認(rèn)為這樣的婦女不能稱為母親，因?yàn)檫@是在推脫母親的責(zé)任。我認(rèn)為，母親的工作不能由旁人代替，孩子的教育必須由母親承擔(dān)。把自己的孩子托給他人，恐怕只有人類才這樣作，這種作法有失天性。

卡爾威特教育讀后感 篇9

四年前，從我成了一個(gè)準(zhǔn)媽媽的那天起，便對家庭教育方面的書籍產(chǎn)生了濃厚的興趣。一次偶然的機(jī)會，我很有幸讀到了《卡爾威特的教育》這部著作，并且深深的被她吸引。

老卡爾威特是一座小村莊里不起眼的牧師。他是一個(gè)平凡的人，但正是這位老牧師，用他自己的教育方法和理念，成功地將自己先天有點(diǎn)癡呆的兒子培養(yǎng)成了一名“天才”——小卡爾威特。這位有心的父親，他把教子的心得和獨(dú)辟蹊徑的教育方法記錄成《卡爾威特的教育》。書中的許多觀點(diǎn)都引起了我的共鳴。我想，正是老卡爾威特富有智慧的教育理念和教育方式成就了小卡爾的非凡人生。

觀點(diǎn)一：讓孩子的學(xué)習(xí)過程充滿樂趣。老卡爾維特說：“想讓孩子理解知識、愿意學(xué)習(xí)，最重要的是激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，有了興趣，他們就不會把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)?！?/p>

培養(yǎng)小卡爾的過程中，老卡爾發(fā)現(xiàn)在所有的學(xué)科中，再也沒有比數(shù)學(xué)更難于使孩子感興趣的了。因?yàn)槠渌麑W(xué)科，比如植物學(xué)、動物學(xué)、地理學(xué)，都可以到大自然中去實(shí)地接觸，在游戲玩樂中就學(xué)到許多東西，孩子的興趣自然高漲。唯有數(shù)學(xué)，它是一門純抽象的學(xué)科，只能依靠自己的思維能力，好動愛玩的孩子會覺得太枯燥。小卡爾自然也不例外，對數(shù)學(xué)他沒有顯示出特別的天分。對此，他請教了羅森布魯姆教授，教授讓他回到家做的第一件事就是勾起卡爾學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。于是老卡爾在數(shù)學(xué)的培養(yǎng)上用到了很多游戲形式，比如把黃豆和硬幣等倒進(jìn)一個(gè)大碗里，然后跟小卡爾各抓一把，數(shù)數(shù)誰抓出來的多;吃玩西瓜后數(shù)一數(shù)誰吐的西瓜子多。他們最經(jīng)常做的游戲就是擲骰子。最初是用兩個(gè)骰子玩，玩法是把兩個(gè)骰子一起拋出，如果出現(xiàn)3和4,就把3和4加起來得7分。如果出現(xiàn)2和4、3和3,就得6分。這時(shí)就有再玩一次的權(quán)利。把這些分分別記在紙上，玩3次或5次之后計(jì)算一下，決定勝負(fù)。每次玩游戲不超過15分鐘。理由是所有數(shù)學(xué)游戲都很費(fèi)腦力，一玩的時(shí)間太長就會感到疲勞。

另一種是仿商店買賣情景的游戲，老卡爾給這種游戲賦予更多的數(shù)學(xué)知識。為了讓小卡而認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，老卡爾和妻子給他開了一個(gè)“小商店”，里面的東西有按數(shù)量賣的，也有按重量賣的。價(jià)格是按著實(shí)際的價(jià)格，錢也是真正的貨幣。老卡爾和妻子拿著錢去買的'時(shí)候，卡爾就忙著計(jì)價(jià)、收錢、找錢，認(rèn)真的模樣十分可愛。就這樣，小卡爾學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情越來越高，不管是算術(shù)、代數(shù)還是幾何都掌握的精而又精。后來，在眾多的科目中，卡爾最愛的就是數(shù)學(xué)。這和童年時(shí)的數(shù)學(xué)游戲的引導(dǎo)是分不開的。

這個(gè)例子使我很受啟發(fā)，興趣是最好的老師，在以后的教學(xué)中應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些游戲或?qū)嵺`活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，激發(fā)其濃厚的學(xué)習(xí)的興趣。

觀點(diǎn)二：教會孩子辨別真善美。愛孩子，讓孩子吃到最喜歡的食物，讓他做自己感興趣的事情，同時(shí)，愛孩子也必須也要教會孩子生存，也要教會孩子去辨別真善美，畢竟我們所生活的世界也有不陽光的地方?！瓣柟庵逻€有陰影……”這樣簡單的道理，是需要去滲透給孩子。卡爾說：“盡管使孩子保持純凈的心靈很重要，但我仍然主張讓孩子盡早地了解生活的實(shí)質(zhì)，盡早地將孩子向‘善’的方向引導(dǎo)，我知道很少有人告訴孩子什么是真的‘善’，更沒有人幫助孩子認(rèn)識什么是‘惡’……”這便是真的“愛”，沒有父母可以保護(hù)孩子一輩子，正確的讓孩子理解“真、善、美”，才能給孩子真正的保護(hù)。”

在《不是每個(gè)人都值得你幫助》這篇文章中卡爾記錄的一個(gè)真實(shí)生動的故事讓我不得不敬佩他的人生智慧。故事大概是這樣的：小卡爾和幾個(gè)小伙伴一連幾天都去給一個(gè)叫卡里萊恩斯的的人幫忙收麥子，而除了單純的孩子，誰都知道卡里萊恩斯好吃懶做、奸詐狡猾。老卡爾知道了這件事問小卡爾：“你們割麥子的時(shí)候，卡里萊恩斯在做什么?”卡爾撓了撓頭說：“他躺在麥草堆里睡大覺，醒了就夸我們是樂于助人的好孩子，讓我們好好干?！憋@然，欺騙了這些單純的孩子們之后，卡里萊恩斯不僅不用花錢雇人割麥子，連自己也樂得清閑了。跟小卡爾分析完道理后，老卡爾教了他一種方法來懲罰那個(gè)可惡的農(nóng)夫。第二天，小卡爾像往常一樣跟小伙伴一起為卡里萊恩斯割麥子。天忽然下要下雨了，卡里萊恩斯連哄帶騙想讓這些孩子幫他把麥子運(yùn)回家，小卡爾就讓他給小伙伴們付這幾天的工錢，那人沒有辦法只能妥協(xié)。經(jīng)歷了這件事小卡爾已經(jīng)完全體會到“不是每個(gè)人都值得幫助”這句話的含義，再也不會盲目的幫助別人了。

老卡爾說：“我把一些為人處世的道理盡早告訴兒子，只是希望他在陽光明媚的天氣里自在玩耍時(shí)，不會忽略地上的陰影，這樣不但不會讓他心里變得陰暗，反而能讓他學(xué)會正視事情的陰暗面，并且能夠從容面對”。這不正是在培養(yǎng)孩子的另一種人生智慧嗎?

《卡爾威特的教育》帶給我的啟迪與思考還有很多，書中的教育思想也潛移默化地影響著我教育孩子和教書育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我很慶幸，我擁有一本《卡爾威特的教育》，能時(shí)常聆聽一位富有智慧的偉大的父親講述他的教育故事。

卡爾威特教育讀后感 篇10

最近有幸拜讀了這本書，感受頗深。這雖然是一本關(guān)于孩子早期教育的書籍，但對于從事教育工作的我來說從中獲益匪淺，現(xiàn)將自己閱讀后的所感所悟總結(jié)如下幾點(diǎn)，與大家交流分享。

一、育人的前提是自己的“富有”

卡爾威特是19世紀(jì)一位世界著名的神童，在德國的大學(xué)里授課十年，一生成就卓著，他能取得驚人的成就，并不是由于他的天賦有多高，恰恰相反，他剛出生時(shí)就被認(rèn)為是低智商嬰兒，是父親老卡爾威特有效的教育，才使他成為一個(gè)有特殊成就的人。他父親本身就是一個(gè)知識儲備很豐富的人，通曉物理學(xué)、動物學(xué)、植物學(xué)、化學(xué)，能運(yùn)用多國語言，并且能在日后教育小卡爾威特的過程中不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，使自己在各個(gè)方面的知識都“富有”。

這對于從事教育工作者的我來說，啟發(fā)很大。想要教出優(yōu)秀的學(xué)生，老師首先要足夠優(yōu)秀。自己的知識面也要廣，不僅要掌握好本專業(yè)的知識，還應(yīng)該多涉獵其他方面的知識，盡可能成為一個(gè)在知識上“富有”的老師。同時(shí)要不斷地學(xué)習(xí)知識，更新知識，這樣才能更好地駕馭課堂。

二、理念引領(lǐng)成功，思想決定高度

本書中作者的教育理念是：孩子的教育應(yīng)該從學(xué)前抓起，孩子從小就是一個(gè)會思考的動物。他設(shè)計(jì)很多場景讓孩子進(jìn)行思考，在回答孩子提出問題時(shí)，盡可能地用討論的方式解釋問題的來龍去脈，并認(rèn)真對待孩子們提出的每一個(gè)問題，最終，經(jīng)過長期訓(xùn)練的孩子與同齡孩子相比，表現(xiàn)出超人的理解力和對知識的濃厚興趣。另一方面，他對孩子始終充滿信心和鼓勵(lì)，當(dāng)別人嘲諷和譏笑孩子時(shí)，他始終相信自己的孩子是天才。

這讓我想到了在課堂上，面對一個(gè)問題，我總擔(dān)心學(xué)生回答不好，而幫助他們回答，面對學(xué)生的思考，我缺乏足夠的耐心，以至于學(xué)生的思考力沒有得到很好的鍛煉。對學(xué)困生我嘗試補(bǔ)救一段時(shí)間后，看到效果不明顯時(shí)，信心有所減弱，從思想上對學(xué)生失去了信心，這些都是我需要改進(jìn)的地方。

三、習(xí)慣的培養(yǎng)是教育的重點(diǎn)

本書中強(qiáng)調(diào)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是多么重要，比如孩子的讀書習(xí)慣，習(xí)題訓(xùn)練的習(xí)慣等都有明確的訓(xùn)練和堅(jiān)持。我聯(lián)想到了我們的學(xué)生為什么在考試中總?cè)菀壮霈F(xiàn)粗心導(dǎo)致的丟分，學(xué)習(xí)也很努力就是不出成績等現(xiàn)象，其實(shí)就是做題的良好習(xí)慣沒有養(yǎng)成，如果在平時(shí)學(xué)習(xí)中幫助他們丟棄掉審題不清，急于下手，字跡潦草等不良習(xí)慣，注重正確學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，他們在考試中肯定會受益，同時(shí)學(xué)習(xí)能力也能得到進(jìn)一步提升。

教育肩負(fù)著一個(gè)民族未來發(fā)展的重任，需要我們用細(xì)心、愛心和耐心關(guān)注每一位孩子的成長。我們只有在不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，超越自我，提升自我，才會成為一名合格的教育工作者。同時(shí)向書中卡爾威特的父親學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的教育理念和教育態(tài)度，做到教育無小事，事事為教育，把教育當(dāng)做一生的事業(yè)，只有這樣才不愧對于教師這個(gè)光榮的稱號。

卡爾威特的教育的讀后感(模板10篇)

幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選：“卡爾威特的教育的讀后感”，敬請?jiān)L問。

卡爾威特的教育的讀后感 篇1

我拜讀了《卡爾·威特的教育》這本書，這是一本父親成功教育孩子成才的教育故事，是一本家庭教育改革與發(fā)展的實(shí)踐手冊，是提升家庭教育水平的指路燈。作為一名教育工作者，在閱讀的過程中思考著自己對教育的認(rèn)識。覺得，老卡爾的大部分教育思想和教育方法，我都是知道的。閱讀學(xué)習(xí)之后，針對學(xué)生的成長過程，我覺得有以下方面收獲：

老卡爾·威特把出生本是低智商的兒子教育成為一個(gè)天才。小卡爾維特八九歲時(shí)就能運(yùn)用德、法、意、英、拉丁語和希臘語，并且通曉動物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)，尤其擅長數(shù)學(xué)；9歲時(shí)他進(jìn)入了哥廷根大學(xué)；14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位；16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授；23歲他發(fā)表《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權(quán)威?？枴ね匾簧荚诘聡闹髮W(xué)里授學(xué)，一直講到1883年逝世為止。

一、卡爾·威特的教育理念：

1、高尚的情操：有同情心，與人為善，樂于助人，多行善；活潑開朗，講文明，講禮貌。

2、速成的智商：快速有計(jì)劃有目的不分時(shí)間地快樂學(xué)習(xí)各種知識；玩也要玩得有水平，有知識。從玩中學(xué)，快樂學(xué)。

3、強(qiáng)健的體質(zhì)：健康的體魄是一切開展的基礎(chǔ)，卡爾特別提到小孩不能暴飲暴食。講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。

4、高雅的情趣：聲樂和美術(shù)教育，鑄成一個(gè)高尚情趣的人。

5、勤勞的思想：珍惜勞動成果，并創(chuàng)造勞動成果；勞動光榮只有付出才有收獲，不能不勞而獲。

二、卡爾威特的教育原則。

1、“成人化”教育：在對孩子的教育過程中，老卡爾威特在很多時(shí)間從來沒有把孩子當(dāng)成孩子，而是以成人的方式來交流。

2、“民主化”教育：在老卡爾威特眼中，父母在孩子面前是沒有絕對權(quán)威的，相反孩子的“面子”卻應(yīng)是父母特別關(guān)注的。老卡爾維特特別注重兒子的全面發(fā)展，他不僅要求兒子具備很高的知識水平，而且還要求兒子具備崇高的信仰和良好的品格。當(dāng)小卡爾維特有了異常出色地表現(xiàn)時(shí)，為了讓孩子沒有驕傲感和自滿感，老威特十分小心，努力不讓小卡爾威特本人覺察自己的才能比別人出眾，讓孩子覺得很平常，沒有什么可以驕傲的。

3、“快樂化”教育：卡爾威特的博學(xué)多才，并沒有建立在痛苦的學(xué)習(xí)訓(xùn)練基礎(chǔ)上的，相反，學(xué)習(xí)是一種快樂。“孩子是否有優(yōu)良的性格，在很大程度上決定他能否成為一個(gè)全面的人才，也決定著他是否能在將來有所成就?！崩峡柧S特認(rèn)為性格決定能力。如果一個(gè)人的性格開朗直爽，那么他就很容易被人接受，就會交往活動范圍廣泛，就有走入各種人生道路的可能性。性格決定命運(yùn)。

4、“個(gè)性化”教育：教育一個(gè)最本質(zhì)的特點(diǎn)就是因人而異、因材施教，因時(shí)而教、因事而教，這都是家庭教育的重要法則。最使我受益的是書中的一句話：他優(yōu)先考慮讓孩子進(jìn)行戶外活動。為了讓小卡爾接觸更多的人和事，在兒子2歲以后，不論走親訪友還是買東西，也不論參加音樂會還是看歌劇，老卡爾去哪兒都帶著他，讓他從小就與身份各異的各階層人士交往、談話。這樣做的結(jié)果是，兒子具有很好的社交能力，從小到大從不怯生、不怯場。除了見人，還要見物。只要有空，老卡爾就帶兒子去參觀所有的博物館、美術(shù)館、動物園、植物園、工廠、礦山、醫(yī)院和保育院等，以開闊他的眼界，增加他的見識。顯然，在戶外活動中教授知識最自然、有效。而且，如果僅僅停留在書本而不直接走入生活當(dāng)中，那么就連書本上的知識也不可能充分地掌握。

老卡爾提出對孩子賞罰要分明，講究原則性。他舉了一個(gè)例子，有一次散步，鄰居史密斯太太發(fā)現(xiàn)女兒的裙子弄臟了，她沖著女兒大聲責(zé)罵。看見女兒大哭后，又塞給她一小塊點(diǎn)心。老卡爾提問發(fā)人深思，他問：“你為什么責(zé)罵女兒呢？”“她總是弄臟自己的裙子?！薄翱赡譃槭裁唇o她一塊點(diǎn)心呢？是為了表揚(yáng)他的行為還是給她受責(zé)罵后的補(bǔ)償呢？”史太太啞口無言。老卡爾的話一針見血，不禁讓人拍案叫絕。的確，要讓孩子明確賞罰的界限，什么是錯(cuò)誤的行為，什么是正確的，否則孩子自己都弄的糊里糊涂，那么賞罰就沒有任何教育意義了。對于一些‘禁令’，不能出爾反爾，否則孩子就會打下父母或老師的‘禁律’是可以打破的烙印。我在想，在教學(xué)工作中我是否也扮演了“史太太”呢，對學(xué)生賞罰是否分明。有的“規(guī)矩”一旦成立，行就行，不行就是不行，教師要講究原則性，言行一致，時(shí)間一長，學(xué)生就能會自覺地樹立“分寸”意識。

書中提到，根據(jù)兒童潛能的遞減法則，一個(gè)人在成長過程中，是由某種智力發(fā)展最佳時(shí)期組成的。對兒童早期智力開發(fā)的關(guān)鍵，就是抓住最佳期。在書中，老卡爾威特從幾方面闡述了自己是怎樣對待孩子的關(guān)鍵期的。為了盡早開發(fā)兒子的記憶力、想象力和創(chuàng)造力，卡爾的父親做了很多的事情，為此制定了嚴(yán)密的教育方案，發(fā)明了很多具體的游戲式教育方法。這些事情很瑣碎，小到一個(gè)詞匯的記憶，大到和大人一起交朋友，還有生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他作為孩子成長的伴侶陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長。老卡爾威特是主體性很強(qiáng)的人，他教育孩子不依賴他人，他甚至不信任學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)?！爸皇墙o你知識的積累，而不能賦予你精神的活力和創(chuàng)造性”，“對于孩子來講，倘若家庭教育不好，就是有那些最優(yōu)秀的教育家進(jìn)行最認(rèn)真的教育，也不會有好的效果?！边@些話雖然有些片面，但他以教育孩子為己任的責(zé)任感、勇氣和自信還是非?？少F的。對于現(xiàn)在一年級的小朋友，我們也要抓住他們學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，采取正確的教育方法。

此外，老卡爾從不輕視孩子的想象力和創(chuàng)造力，他認(rèn)為孩子想象力的發(fā)展和培養(yǎng)對每個(gè)人來說都是必要的。所以我們在教學(xué)工作中，也應(yīng)該特別重視孩子的想象力，不要覺得他得到錯(cuò)誤的結(jié)論就去批評孩子。老卡爾威特的教育是素質(zhì)教育，在他的腦子里完全沒有考試和分?jǐn)?shù)，所以他不會犯“重智育輕德育”的錯(cuò)誤，也不會忽視非智力因素。他不必逼迫孩子學(xué)習(xí)，不必把孩子的腦袋分學(xué)科切成一塊一塊，不必做那些為了獲得高分而必須做的枯燥的重復(fù)性練習(xí)。這樣，他就保住了孩子的學(xué)習(xí)興趣，節(jié)約了孩子的大量精力。作為教師，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)老卡爾的教育思想，把每一個(gè)孩子都當(dāng)作小卡爾威特來教育，這樣才是最高效率的學(xué)習(xí)。

讀了這本書，我獲得最大的啟示是教育孩子要有正確的方法，要培養(yǎng)孩子的生活自理和良好的行為習(xí)慣，要開發(fā)孩子的智力，引導(dǎo)孩子對周圍事物的興趣，養(yǎng)成勤于思考、善于思考的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，要鼓勵(lì)孩子敢于向成人提問，同時(shí)培養(yǎng)了孩子對讀書的好奇心、發(fā)現(xiàn)問題的自信心、解決問題的恒心。

卡爾威特的教育的讀后感 篇2

看過《卡爾威特的教育》這本書，給了我很大的啟示，也使我這個(gè)作為一名中學(xué)教師明白了一個(gè)什么樣的人就會教育出什么樣的孩子。在實(shí)際教學(xué)中我也體會到這點(diǎn)，什么樣的班主任，其性格和作風(fēng)也會影響到自己的學(xué)生。

盡管這本書重點(diǎn)講的是卡爾威特的父親是怎樣培養(yǎng)孩子的，但是，對我們教師來說是一樣的，因?yàn)楹⒆拥拇蟛糠謺r(shí)光都在學(xué)校里度過的，我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起做父母的責(zé)任，因?yàn)榧热贿x擇了這份職業(yè)，就有責(zé)任讓我們的每一個(gè)孩子都得到全面的發(fā)展，挖掘每個(gè)孩子的潛力。好多父母對孩子可能很了解，也都想讓自己的孩子有所作為，但是有的是方法不得當(dāng)，有的則是沒有真正走進(jìn)孩子的世界，適得其反，更有的家長用暴力促使孩子的成長，按自己的意愿來教化孩子，這些現(xiàn)狀的出現(xiàn)，都和家長們的認(rèn)識有很大的關(guān)系。所以作為我們，有責(zé)任來幫助家長教育好我們的孩子。

愛爾維修曾經(jīng)說過:如果所有孩子都受到一樣的教育，那么他們的命運(yùn)就決定與其稟賦的多少。可是今天的孩子大都受的是非常不完全的教育，所以他們的稟賦連一半也沒發(fā)揮出來。比如說稟賦為80的，可能只發(fā)揮出了40;稟賦為60的，可能只發(fā)揮出了30。愛爾威特這段話告訴了我們，孩子生下來的時(shí)候都一樣，僅僅由于環(huán)境。人如同瓷器一樣，小時(shí)候就形成了他一生的雛形。威廉曾教導(dǎo)我們:兒童是成人之母。此言確實(shí)千真萬確，我們誰都無法否認(rèn)，成人的基礎(chǔ)是在小時(shí)候形成的。所以，對孩子的教育必須盡早開始，取得的效果就越顯著，孩子越有可能成長為接近完美的人。

老卡爾威特在早期看待卡爾威特智力方面,抓住了兒子智力發(fā)展的最佳時(shí)期。根據(jù)兒童潛能的遞減法則，一個(gè)人在成長過程中，是由某種智力發(fā)展最佳時(shí)期組成的。這個(gè)最佳時(shí)期非常關(guān)鍵，它對人一生的智力發(fā)展都起著決定性作用，千萬不要錯(cuò)過。對兒童早期智力開發(fā)的關(guān)鍵，就是抓住最佳期。在書中，老卡爾威特從幾方面闡述了自己是怎樣對待孩子的關(guān)鍵期的。比如孩子愛吃的食物才是最好的食物,保持孩子的健康心情。愉快是健康的關(guān)鍵。為了盡早開發(fā)兒子的記憶力、想象力和創(chuàng)造力，卡爾的父親做了很多的事情，這些事情很瑣碎，小到一個(gè)詞匯的記憶，大到和大人一起交朋友，還有生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他作為孩子成長的伴侶陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長。更重要的是，他從不輕視孩子的想象力和創(chuàng)造力，他認(rèn)為孩子想象力的發(fā)展和培養(yǎng)對每個(gè)人來說都是必要的。

老卡爾威特教育兒子的真正目的，就是要為他打開智慧的天窗，使他能夠敏銳的觀察到社會上的壞事，洞察出社會上的矛盾和缺陷。我們?nèi)祟惖睦硐?，決不應(yīng)當(dāng)像亞當(dāng)和夏娃那樣，僅僅滿足于在不知自己是裸露著身體的情況下過快樂的天堂生活。孩子應(yīng)該從這些小事中學(xué)會獨(dú)立的能力，應(yīng)該讓孩子明白，他永遠(yuǎn)不能依靠父母，要靠自己。

老卡爾威特品德高尚、知識淵博，本身就是一個(gè)全面發(fā)展的人。他的家庭氣氛也快樂而安寧。作為牧師，他有不少自由支配的時(shí)間，他把教育孩子當(dāng)作一項(xiàng)課題來研究，為此制定了嚴(yán)密的教育方案，發(fā)明了很多具體的游戲式教育方法。老卡爾威特是主體性很強(qiáng)的人，他教育孩子不依賴他人，他甚至不信任學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)?！爸皇墙o你知識的積累，而不能賦予你精神的活力和創(chuàng)造性”，“對于孩子來講，倘若家庭教育不好，就是有那些最優(yōu)秀的教育家進(jìn)行最認(rèn)真的教育，也不會有好的效果?！边@些話雖然有些片面，但他以教育孩子為己任的責(zé)任感、勇氣和自信還是非?？少F的。事實(shí)上，那些依賴學(xué)校、給老師當(dāng)“尾巴”或甘當(dāng)“助教”的家長，確實(shí)常常把孩子的教育弄糟。

老卡爾威特的教育是素質(zhì)教育，在他的腦子里完全沒有考試和分?jǐn)?shù)，所以他不會犯“重智育輕德育”的錯(cuò)誤，也不會忽視非智力因素。他不必逼迫孩子學(xué)習(xí)，不必把孩子的腦袋分學(xué)科切成一塊一塊，不必做那些為了獲得高分而必須做的枯燥的重復(fù)性練習(xí)。這樣，他就保住了孩子的學(xué)習(xí)興趣，節(jié)約了孩子的大量精力。小卡爾威特的學(xué)習(xí)是以人為本而不是以知識體系為本的，他的學(xué)習(xí)是為了自身的發(fā)展而不是為了完成教師的指標(biāo)，他的學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)性的而不是線性的，他的學(xué)習(xí)是允許失敗的而不是“差0.5分得100也要挨批評”的，他的學(xué)習(xí)是沒有上限的而不是控制在什么教學(xué)大綱的范圍之內(nèi)的。這是最高效率的學(xué)習(xí)。

通過本書的閱讀，我更加明確了在教學(xué)和教育應(yīng)該使用的方法，我想以后在我的工作中我將運(yùn)用正確的方法更加高效的工作。

卡爾威特的教育的讀后感 篇3

寒假里，我拜讀了《卡爾·威特的教育》這本書，這是一本父親成功教育孩子成才的教育故事，是一本家庭教育改革與發(fā)展的實(shí)踐手冊，是提升家庭教育水平的指路燈。作為一名教育工作者，在閱讀的過程中思考著自己對教育的認(rèn)識。覺得，老卡爾的大部分教育思想和教育方法，我都是知道的。閱讀學(xué)習(xí)之后，針對學(xué)生的成長過程，我覺得有以下方面收獲：

老卡爾·威特把出生本是弱智的兒子教育成為一個(gè)天才。小卡爾維特八九歲時(shí)就能運(yùn)用德、法、意、英、拉丁語和希臘語，并且通曉動物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)，尤其擅長數(shù)學(xué)；9歲時(shí)他進(jìn)入了哥廷根大學(xué)； 14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位；16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授；23歲他發(fā)表《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權(quán)威?？枴ね匾簧荚诘聡闹髮W(xué)里授學(xué)，一直講到1883年逝世為止。

一、卡爾·威特的教育理念：

1、高尚的情操：有同情心，與人為善，樂于助人，多行善；活潑開朗，講文明，講禮貌。

2、速成的智商：快速有計(jì)劃有目的不分時(shí)間地快樂學(xué)習(xí)各種知識；玩也要玩得有水平，有知識。從玩中學(xué)，快樂學(xué)。

3、強(qiáng)健的體質(zhì)：健康的體魄是一切開展的基礎(chǔ)，卡爾特別提到小孩不能暴飲暴食。講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。

4、高雅的情趣：聲樂和美術(shù)教育，鑄成一個(gè)高尚情趣的人。

5、勤勞的思想：珍惜勞動成果，并創(chuàng)造勞動成果；勞動光榮只有付出才有收獲，不能不勞而獲。

二、卡爾威特的教育原則。

1、“成人化”教育：在對孩子的教育過程中，老卡爾威特在很多時(shí)間從來沒有把孩子當(dāng)成孩子，而是以成人的方式來交流。

2、“民主化”教育：在老卡爾威特眼中，父母在孩子面前是沒有絕對權(quán)威的，相反孩子的“面子”卻應(yīng)是父母特別關(guān)注的。老卡爾維特特別注重兒子的全面發(fā)展，他不僅要求兒子具備很高的知識水平，而且還要求兒子具備崇高的信仰和良好的品格。當(dāng)小卡爾維特有了異常出色地表現(xiàn)時(shí)，為了讓孩子沒有驕傲感和自滿感，老威特十分小心，努力不讓小卡爾威特本人覺察自己的才能比別人出眾，讓孩子覺得很平常，沒有什么可以驕傲的。

3、“快樂化”教育：卡爾威特的博學(xué)多才，并沒有建立在痛苦的學(xué)習(xí)訓(xùn)練基礎(chǔ)上的，相反，學(xué)習(xí)是一種快樂?！昂⒆邮欠裼袃?yōu)良的性格，在很大程度上決定他能否成為一個(gè)全面的人才，也決定著他是否能在將來有所成就?！崩峡柧S特認(rèn)為性格決定能力。如果一個(gè)人的性格開朗直爽，那么他就很容易被人接受，就會交往活動范圍廣泛，就有走入各種人生道路的可能性。性格決定命運(yùn)。

4、“個(gè)性化”教育：教育一個(gè)最本質(zhì)的特點(diǎn)就是因人而異、因材施教，因時(shí)而教、因事而教，這都是家庭教育的重要法則。最使我受益的是書中的一句話：他優(yōu)先考慮讓孩子進(jìn)行戶外活動。為了讓小卡爾接觸更多的人和事，在兒子2歲以后，不論走親訪友還是買東西，也不論參加音樂會還是看歌劇，老卡爾去哪兒都帶著他，讓他從小就與身份各異的各階層人士交往、談話。這樣做的結(jié)果是，兒子具有很好的社交能力，從小到大從不怯生、不怯場。除了見人，還要見物。只要有空，老卡爾就帶兒子去參觀所有的博物館、美術(shù)館、動物園、植物園、工廠、礦山、醫(yī)院和保育院等，以開闊他的眼界，增加他的見識。顯然，在戶外活動中教授知識最自然、有效。而且，如果僅僅停留在書本而不直接走入生活當(dāng)中，那么就連書本上的知識也不可能充分地掌握。

老卡爾提出對孩子賞罰要分明，講究原則性。他舉了一個(gè)例子，有一次散步，鄰居 史密斯太太發(fā)現(xiàn)女兒的裙子弄臟了，她沖著女兒大聲責(zé)罵。看見女兒大哭后，又塞給她一小塊點(diǎn)心。老卡爾提問發(fā)人深思，他問：“你為什么責(zé)罵女兒呢？”“她總是弄臟自己的裙子?！薄翱赡譃槭裁唇o她一塊點(diǎn)心呢？是為了表揚(yáng)他的行為還是給她受責(zé)罵后的補(bǔ)償呢？”史太太啞口無言。老卡爾的話一針見血，不禁讓人拍案叫絕。的確，要讓孩子明確賞罰的界限，什么是錯(cuò)誤的行為，什么是正確的，否則孩子自己都弄的糊里糊涂，那么賞罰就沒有任何教育意義了。對于一些‘禁令’，不能出爾反爾，否則孩子就會打下父母或老師的‘禁律’是可以打破的烙印。我在想，在教學(xué)工作中我是否也扮演了 “史太太”呢，對學(xué)生賞罰是否分明。有的“規(guī)矩”一旦成立，行就行，不行就是不行，教師要講究原則性，言行一致，時(shí)間一長，學(xué)生就能會自覺地樹立“分寸”意識。

書中提到，根據(jù)兒童潛能的遞減法則，一個(gè)人在成長過程中，是由某種智力發(fā)展最佳時(shí)期組成的。對兒童早期智力開發(fā)的關(guān)鍵，就是抓住最佳期。在書中，老卡爾威特從幾方面闡述了自己是怎樣對待孩子的關(guān)鍵期的。為了盡早開發(fā)兒子的記憶力、想象力和創(chuàng)造力，卡爾的父親做了很多的事情，為此制定了嚴(yán)密的教育方案，發(fā)明了很多具體的游戲式教育方法。這些事情很瑣碎，小到一個(gè)詞匯的記憶，大到和大人一起交朋友，還有生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他作為孩子成長的伴侶陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長。老卡爾威特是主體性很強(qiáng)的人，他教育孩子不依賴他人，他甚至不信任學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)?！爸皇墙o你知識的積累，而不能賦予你精神的活力和創(chuàng)造性”，“對于孩子來講，倘若家庭教育不好，就是有那些最優(yōu)秀的教育家進(jìn)行最認(rèn)真的教育，也不會有好的效果。”這些話雖然有些片面，但他以教育孩子為己任的責(zé)任感、勇氣和自信還是非常可貴的。對于現(xiàn)在一年級的小朋友，我們也要抓住他們學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，采取正確的教育方法。

此外，老卡爾從不輕視孩子的想象力和創(chuàng)造力，他認(rèn)為孩子想象力的發(fā)展和培養(yǎng)對每個(gè)人來說都是必要的。所以我們在教學(xué)工作中，也應(yīng)該特別重視孩子的想象力，不要覺得他得到錯(cuò)誤的結(jié)論就去批評孩子。老卡爾威特的教育是素質(zhì)教育，在他的腦子里完全沒有考試和分?jǐn)?shù)，所以他不會犯“重智育輕德育”的錯(cuò)誤，也不會忽視非智力因素。他不必逼迫孩子學(xué)習(xí)，不必把孩子的腦袋分學(xué)科切成一塊一塊，不必做那些為了獲得高分而必須做的枯燥的重復(fù)性練習(xí)。這樣，他就保住了孩子的學(xué)習(xí)興趣，節(jié)約了孩子的大量精力。作為教師，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)老卡爾的教育思想，把每一個(gè)孩子都當(dāng)作小卡爾威特來教育，這樣才是最高效率的學(xué)習(xí)。

讀了這本書，我獲得最大的啟示是教育孩子要有正確的方法，要培養(yǎng)孩子的生活自理和良好的行為習(xí)慣，要開發(fā)孩子的智力，引導(dǎo)孩子對周圍事物的興趣，養(yǎng)成勤于思考、善于思考的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，要鼓勵(lì)孩子敢于向成人提問，同時(shí)培養(yǎng)了孩子對讀書的好奇心、發(fā)現(xiàn)問題的自信心、解決問題的恒心。

《卡爾·威特的教育》一書確實(shí)是一本育人寶典，正如有人所說：“凡是有幸讀到此書并照書中方法去做的父母，都能成功地培養(yǎng)出極其優(yōu)秀的孩子。”書中的教育思想和教育方法其實(shí)我也都有認(rèn)識，但是讓我吃驚的是，老卡爾維特仔細(xì)而徹底地貫徹了他的教育理想，一堅(jiān)持就是十幾年甚至更長的時(shí)間，這需要多大的毅力，這是常人所難以做到的。

這也使我想到了大家所熟知的一個(gè)故事：開學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩?！?“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？” 學(xué)生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的？過了一個(gè)月，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個(gè)月，蘇格拉底再問，這回，堅(jiān)持下來的同學(xué)只剩下了八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運(yùn)動，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？”這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。

盡管這本書講的是老卡爾·威特教育兒子的方法。但是，對我們教師來說也是有很大幫助的，因?yàn)楹⒆拥拇蟛糠謺r(shí)光都在學(xué)校里度過，我們既然選擇了這份職業(yè)，就有責(zé)任讓我們的每一個(gè)孩子都得到全面的發(fā)展。有責(zé)任來幫助家長教育好我們的孩子。

閱讀了《卡爾威特的教育》，我更加明確了在教學(xué)和教育中應(yīng)該如何去做。我想在以后工作中，我將所學(xué)的科學(xué)方法更加高效的應(yīng)用于工作中去。

卡爾威特的教育的讀后感 篇4

讀完《卡爾·威特的教育》這本書，心中真是感慨萬千。這是一個(gè)富有傳奇色彩的故事，是一個(gè)觸動父母心弦的教育經(jīng)典。在我眼前，老威特向我娓娓地講述著他的教育方法，充分地表達(dá)著他的教育理念，喜悅地展示著他的教育成果，和我分享著他的開心與快樂。

在這本書里，老威特把他的教育理念滲透在教育方法之中，又在教育方法中很好的詮釋了他的教育理念，使得這個(gè)鄉(xiāng)村牧師把自己智商并不高的的兒子培養(yǎng)教育成了一個(gè)人人豎起大拇指的天才：八、九歲的小卡爾能自由運(yùn)用德語、法語、意大利語等六國語言，通曉動物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)，尤其擅長數(shù)學(xué)。10歲進(jìn)入大學(xué)，14歲被授予哲學(xué)博士學(xué)位，16歲被任命為法學(xué)教授，23歲成為研究但丁的權(quán)威。這些成果的取得，正是他的父親精心教育的結(jié)果。

這個(gè)父親的核心理念就是：一個(gè)人最終能否有所成就，其稟賦起著一定的作用，但主要還是后天的教育。教育得當(dāng)，普通的孩子也將成為不平凡的人，教育不當(dāng)，即使是天才也會被毀掉。同時(shí)，孩子的教育必須與孩子智力曙光的出現(xiàn)同時(shí)開始。

在書中，老威特對小卡爾的培養(yǎng)教育是循循善誘的，是專注用心的，是遵從原則的，是全面發(fā)展的，又是愉快隨心的。這在道德品質(zhì)的培養(yǎng)、良好習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)行為的培養(yǎng)，自我約束力的培養(yǎng)、興趣愛好的培養(yǎng)等等方面，通過守信、善行、自律、學(xué)習(xí)詩歌、音樂、數(shù)學(xué)、歷史等一個(gè)個(gè)生動的細(xì)節(jié)，一個(gè)個(gè)具體的事例體現(xiàn)出來。

曾經(jīng)，我以為學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦的過程，正可謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，但是老威特告訴我，學(xué)習(xí)可以是一次愉快的旅行，也可以是一個(gè)輕松的游戲，只要我們做家長的教育得當(dāng)，就可以讓孩子的學(xué)習(xí)輕松快樂而不是叫苦不迭。

曾經(jīng)我以為“天才”在生活中只是一個(gè)書呆子，而小卡爾的成長之路告訴我，天才的童年可以很快樂，愛好可以很廣泛，生活可以很豐富，夢想可以很美好。

在這本書里，老威特的教育方法有一定的可操作性，很值得我們借鑒?？傊?，這真是一本很棒的書，他不但教會我們怎樣教育好孩子，也告訴我們怎樣做一個(gè)會教育孩子的好家長。

卡爾威特的教育的讀后感 篇5

寒假期間無意中在網(wǎng)上看到有很多人都在推薦看《卡爾威特的教育》這本書，細(xì)讀之后，不僅對我作為母親這個(gè)角色受益匪淺，也使我這個(gè)作為一名小學(xué)教師明白了一個(gè)什么樣的人就會教育出什么樣的孩子。在教學(xué)中我也體會到這點(diǎn)，什么樣的班主任，其性格和作風(fēng)也會影響到自己的學(xué)生。

這本書講述的是一位德國鄉(xiāng)村牧師用自己的教育理論把自己癡呆的兒子小卡爾威特培養(yǎng)成了十九世紀(jì)德國一個(gè)著名的天才并給他一個(gè)幸福快樂的童年，這足以證明卡爾威特實(shí)施的教育是一個(gè)成功的典范。這雖然是一本關(guān)于孩子早期教育的書，但是對于我們從事小學(xué)教育工作的人來說從中也能獲益匪淺。

一、教子有方

卡爾威特在書中提到了很多行之有效的教育方法。他倡導(dǎo)“寓言教育于游戲”中，他說“不能強(qiáng)迫施教”，這也是他所推行的教育法的一大原則之一。在我們的日常的教育教學(xué)中，無論我們傳授什么知識首先是要激起孩子的興趣，只有孩子興趣盎然，才能取得事半功倍的效果。

而要喚起孩子的興趣，最好用游戲的方法進(jìn)行教育。無數(shù)教育研究證明，教孩子學(xué)習(xí)必須喚起孩子的興趣，當(dāng)你的孩子有了興趣時(shí)，學(xué)習(xí)才會有效。而孩子天性喜歡玩，在玩中教育將會收到更好的效果。讓孩子在玩樂中釋放了天性，學(xué)習(xí)更快樂!

二、賞識教育

在對小卡爾的教育中，卡爾威特最常說的一句話就是“你是非常聰明的，非常好的孩子”?？柾靥岢霾灰S便表揚(yáng)孩子和絕不過多地表揚(yáng)。表揚(yáng)對于小學(xué)教師來說是日常教育教學(xué)工作中行之有效的手段。他說：“孩子信心的源泉是父母的夸獎，‘夸’不僅僅表明了父母的信心，同時(shí)也讓孩子鼓足勇氣”。表揚(yáng)讓孩子在舒展的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效率可以成倍的提高，孩子可以快樂地成長。每個(gè)家長都是天生的教育家，每個(gè)孩子都有天才的潛能。我想正是因?yàn)榭柾氐倪@種思想才造就了兒子的成功。

作為一名教育工作者,我很佩服卡爾威特對孩子教育那種堅(jiān)持不懈的毅力和耐心，這是常人所難以做到的,這也是我認(rèn)為每一個(gè)家長和教師最值得學(xué)習(xí)的地方。

通過這本書的閱讀，我更加明確了在教學(xué)和教育應(yīng)該使用的方法，我想以后在我的工作中我將運(yùn)用正確的方法更加高效的工作。(李雪白)

卡爾威特的教育的讀后感 篇6

讀完《卡爾。威特的教育》，書中的一條思想主線令我印象深刻："對于孩子，最重要的是教育而不是天賦。"

對于我和家長來說，五月的降生猶如生命的饋贈，結(jié)婚7年來，我們從未想過有一個(gè)孩子的生活會是怎樣，可當(dāng)意外從天而降，我們手足無措，受寵若驚，反反復(fù)復(fù)的確認(rèn)檢查結(jié)果，最終以化驗(yàn)單的結(jié)論平復(fù)了兩人的驚喜。

孕期的我們才開始普及為人父母該了解的知識，從怎么做到怎么吃再到怎么教，那時(shí)才慢慢發(fā)現(xiàn)養(yǎng)育孩子的工程是如此巨大，教育孩子的知識更是如此浩瀚，對于兒童教育的我們都是初學(xué)者，育兒能力和常識幾乎為零，于是開始關(guān)注各類育兒寶典，就同如饑似渴的人每天徜徉在書海中尋覓成長秘籍。因?yàn)閮?nèi)心我們是多么希望五月將來能有健康的身心、高尚的品格和堅(jiān)韌的意志，更希望在教育五月的過程中，我們能和他一起成長，見證他的快樂，成全他的美好人生，于我們而言也是畢生所愿。在閱讀第一本關(guān)于育兒教育類書籍后，引發(fā)無數(shù)思考。

有人說：孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲;播上行為的種子，就能獲得習(xí)慣的收獲;播上習(xí)慣的種子，就能獲得品德的收獲;播上品德的種子，就能獲得命運(yùn)的收獲。這就不難看出后天教育對孩子的影響有多重要。

《卡爾。威特的教育》這本書主要講卡爾。威特夫婦多年無子，年輕時(shí)夭折了一個(gè)孩子，直到52歲又喜得一子，取名卡爾。威特，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小卡爾是個(gè)先天不足的孩子，且智力明顯低于正常孩子，即使這樣，卡爾夫婦仍然沒有放棄小卡爾，并結(jié)合小卡爾的自身情況定制了系統(tǒng)的教育方法，并通過后天不斷努力，把小卡爾培養(yǎng)成了驚世天才，8歲精通6國語言，精通化學(xué)、物理學(xué)、植物學(xué)和動物學(xué)等多個(gè)學(xué)科。數(shù)學(xué)是最擅長的學(xué)科，9歲考入萊比錫大學(xué)，10歲入讀哥根廷大學(xué)，12歲發(fā)表了關(guān)于螺旋線的論文，13歲出版了《三角術(shù)》;14歲獲得哲學(xué)博士學(xué)位。人們都會認(rèn)為天才的童年一定是壓力巨大且沒有童趣的，可事實(shí)上，見過小卡爾的人都特別贊賞小卡爾的品德，在小卡爾身上讓人們驚嘆的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止學(xué)習(xí)成績，小卡爾的學(xué)習(xí)能力，思想品德，自控能力，習(xí)慣行為等方面都表現(xiàn)出特別卓越的品質(zhì)。

閱讀后的幾點(diǎn)思考：

1.人生而便有人格?？扇烁竦呐囵B(yǎng)和塑造并非一朝一夕，古語云：孩子是父母的影子，孩子是父母的翻版。作為父母要深刻理解言傳身教。耳濡目染的重要性，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都對培養(yǎng)和塑造孩子的第一人格起至關(guān)重要的作用。

2.細(xì)節(jié)決定成敗。合抱之木，生于毫末，九層之臺，起于壘土，千里之堤，始于足下。從小就要讓孩子知道生活的細(xì)節(jié)和知識的積累對于成功的推動作用。面對物欲橫流的社會，我們都特別容易驕躁，要培養(yǎng)孩子注重細(xì)節(jié)的養(yǎng)成，它對孩子的耐心、觀察力、毅力的培養(yǎng)，有積極作用。

3.性格決定命運(yùn)。我始終認(rèn)為，一個(gè)人即便有一流的學(xué)術(shù)權(quán)威、舉世無雙的知識成績，但性格古怪、孤僻、冷傲、自大，這個(gè)人的生活都是灰色的，相反，一個(gè)性格陽光健康、平易近人的人，即便學(xué)識不多，成績中庸，但這個(gè)人的.生活一定是五彩斑斕的。

如今，我們已經(jīng)面臨培養(yǎng)孩子的重大課題，對此我們也是摸著石頭過河，沒有任何經(jīng)驗(yàn)，只有通過多方了解和借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)和好的做法來完善自己對孩子的教養(yǎng)過程。

以下幾點(diǎn)將作為重點(diǎn)項(xiàng)來完成，我把它總結(jié)為四力、三心、二性，即觀察力、表現(xiàn)力、自控力、擔(dān)當(dāng)力;耐心、愛心、孝心;主動性、積極性。

自身也將從以下幾點(diǎn)來感染和影響孩子。

主動學(xué)習(xí)。

杜絕不良習(xí)慣對孩子的滲透。

熱愛家庭、參與勞動。

愛惜身體，珍惜時(shí)間，節(jié)約消費(fèi)。

懂得陪伴，相互尊重。

最后，推薦即將為人父母的90后，或已為人父母的80后，還有即將要二孩兒70后認(rèn)真看看這本全球風(fēng)靡?guī)讉€(gè)世紀(jì)的育兒讀本，它真的能讓你在書中找到曾經(jīng)是孩子的我們的成長身影，也能讓我們獲得再次面對成長時(shí)的感悟，對我們的二次成長和孩子的啟蒙教育都具有非凡意義。

卡爾威特的教育的讀后感 篇7

看完《卡爾威特的教育》這本書，自己受益匪淺。這本書講述的是老卡爾。威特把出生本是弱智的兒子教育成為天才的教育方法，注重的是家庭教育，早期教育，尤其是父母對孩子的影響，但孩子還有很多時(shí)間是在幼兒園或?qū)W校度過的。作為幼兒教師我們也應(yīng)該擔(dān)負(fù)起做父母的責(zé)任，因?yàn)榧热贿x擇了這份職業(yè)，就有責(zé)任讓我們的每一個(gè)孩子都得到全面的發(fā)展，挖掘每個(gè)孩子的潛力。好多父母對孩子可能很了解，也都想讓自己的孩子有所作為，但是有的是方法不得當(dāng)，有的則是沒有真正走進(jìn)孩子的世界，適得其反，更有的家長用暴力促使孩子的"成長"，按自己的意愿來"教化"孩子，這些現(xiàn)狀的出現(xiàn)，都和家長們的認(rèn)識有很大的關(guān)系。所以作為 我們，有責(zé)任來幫助家長教育好孩子。

老卡爾威特在早期看待卡爾威特智力方面，抓住了兒子智力發(fā)展的最佳時(shí)期。根據(jù)兒童潛能的遞減法則，一個(gè)人在成長過程中，是由某種智力發(fā)展最佳時(shí)期組成的。這個(gè)最佳時(shí)期非常關(guān)鍵，它對人一生的智力發(fā)展都起著決定性作用，千萬不要錯(cuò)過。對兒童早期智力開發(fā)的關(guān)鍵，就是抓住最佳期。在書中，老卡爾威特從幾方面闡述了自己是怎樣對待孩子的關(guān)鍵期的。比如孩子愛吃的食物才是最好的食物，保持孩子的健康心情。愉快是健康的關(guān)鍵。我們也一直在提倡"快樂教學(xué)"。使孩子們能在我們的呵護(hù)下能有一個(gè)健康快樂的童年！使孩子不僅有一個(gè)愉快的心情，而且使幼兒養(yǎng)成正確的生活衛(wèi)生習(xí)慣，也是健康的另一個(gè)重要方面。所以，經(jīng)過營養(yǎng)和體能兩方面的精心培育，卡爾從出生時(shí)體弱多病的嬰兒長成了一個(gè)健康活潑的孩子。

為了盡早開發(fā)兒子的記憶力、想象力和創(chuàng)造力，卡爾的父親做了很多的事情，這些事情很瑣碎，小到一個(gè)詞匯的記憶，大到和大人一起交朋友，還有生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他作為孩子成長的伴侶陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長。更重要的是，他從不輕視孩子的想象力和創(chuàng)造力，他認(rèn)為孩子想象力的發(fā)展和培養(yǎng)對每個(gè)人來說都是必要的。

老卡爾威特教育兒子的真正目的，就是要為他打開智慧的天窗，使他能夠敏銳的觀察到社會上的壞事，洞察出社會上的矛盾和缺陷。我們?nèi)祟惖睦硐耄瑳Q不應(yīng)當(dāng)像亞當(dāng)和夏娃那樣，僅僅滿足于在不知自己是裸露著身體的情況下過快樂的天堂生活。孩子應(yīng)該從這些小事中學(xué)會獨(dú)立的能力，應(yīng)該讓孩子明白，他永遠(yuǎn)不能依靠父母，要靠自己。

其實(shí)卡爾威特成功的經(jīng)驗(yàn)從根本上是兩條。一，家長素質(zhì)高，家庭氛圍好；二，教育目的是為了提高孩子素質(zhì)，而不是為了應(yīng)試。讀過這本書，讓我深刻的感覺到不僅僅是因?yàn)榭柾氐穆斆骱吞旆?，更多的還是卡爾威特的人格和品德，是老卡爾威特最值得驕傲和自豪的。"神童"不僅僅是因?yàn)榫哂泻芨叩闹腔?，有很高的學(xué)問，更重要的是由各種良好的習(xí)慣、會與人友好相處、具備良好的心理素質(zhì)，真正的"神童"應(yīng)該是快樂而健康的。一個(gè)人的童年時(shí)其實(shí)很短暫的，人的發(fā)展和超越都是在這短短的童年時(shí)期，作為幼兒教師，了解兒童期教育的重要性時(shí)非常必要的，另外，這本書給我最大的啟示就是，父母的知識和認(rèn)識對孩子向哪方面發(fā)展，培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的孩子，做一個(gè)什么樣的人，是非常關(guān)鍵的。所以，作為一名教師，從現(xiàn)在開始就應(yīng)該更新自己的觀念，朝著對孩子負(fù)責(zé)的方面努力！

卡爾威特的教育的讀后感 篇8

剛來書院的時(shí)候，陳老師說要多了解一些其他的教育理論比較好，因?yàn)槲抑恢烂商厮罄?。院人文?bào)上介紹幾種國外經(jīng)典教育理論，第一個(gè)就是卡爾威特的教育，還有華德福、鈴木鎮(zhèn)一……那就先看這個(gè)吧。

先介紹一下：卡爾·威特是19世紀(jì)德國的一個(gè)著名的天才。他八九歲時(shí)就能自由運(yùn)用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這六國語言;并且通曉動物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)，尤其擅長數(shù)學(xué);10歲時(shí)他進(jìn)入了哥廷根大學(xué);年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位;16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授;23歲他出版《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權(quán)威。與那些過早失去后勁的神童們不同，卡爾·威特一生都在德國的著名大學(xué)里授學(xué)，在有口皆碑的贊揚(yáng)聲中一直講到1883年逝世為止。

看前面一般還覺得講的挺有道理的，健康的心情、開發(fā)記憶力想象力創(chuàng)造力、尊重孩子，培養(yǎng)興趣、回歸自然觀察事物……

可是看著看著就感覺有問題了。

第十章：我如何教兒子玩和選擇朋友。手把手教孩子玩會使孩子喪失興趣、會讓孩子失去玩的樂趣、喪失觀察能力。

"我盡力將他和那些有相同愛好的孩子組合在一起，他們可以在一起就某個(gè)問題進(jìn)行討論，可以相互之間學(xué)到一些好的東西。"

"學(xué)校是孩子的惡習(xí)集中場","如果不加選擇的讓孩子們在一起玩，他們就有可能互相逞能，有可能變成利己主義者，結(jié)果沾染上狡猾、虛偽、說謊、任性、嫉妒、憎恨、傲慢、說壞話、爭吵、打架、誹謗、挑撥等壞品質(zhì)。"

"我這種讓兒子與其他孩子少接觸方式，最大的好處是使孩子能心態(tài)平和的處理一些事情。由于兒子在家里沒有爭吵的機(jī)會，所以就不像有的孩子那樣容易激動。"

"我并不是絕對禁止讓她和孩子們一起玩，而是提倡在父母的監(jiān)督下讓他們相互進(jìn)行有限的接觸。"

"我?guī)缀鯖]有給卡爾買什么玩具，因?yàn)槲艺J(rèn)為兒子在玩具中學(xué)不到什么知識。"

對于書中的這些內(nèi)容我有話要說(雖然我可能沒有領(lǐng)會到書中要義)。對于為孩子選擇朋友的觀念和方式，我認(rèn)為簡直就是笑話。什么是好孩子?什么是壞孩子?孩子的好壞用什么標(biāo)準(zhǔn)來衡量呢?孩子們一起玩發(fā)生矛盾是很正常的事，只要跟人接觸都會有矛盾產(chǎn)生，父母要做的是引導(dǎo)，而不是一味的遠(yuǎn)離和選擇，這樣只會讓孩子喪失社交能力，慢慢地孩子只能跟某一小部分人相處融洽。但是社會上什么樣的人都有，不可避免的要跟不同的人打交道，孩子長大沒有父母的庇護(hù)怎么去生存，怎樣去跟別人接觸呢?也許這就是為什么卡爾小時(shí)候是個(gè)天才，但是一輩子就只能在大學(xué)的象牙塔里教書，他沒有人際交往的能力，雖然他學(xué)習(xí)書本上的知識確實(shí)很厲害。真正人格健全的人是可以跟大部分的人好好相處的，真正有自制力的孩子不會被其他壞習(xí)慣感染，是已經(jīng)深入骨髓，而不是靠其他名義來支撐的，就像真正的素食主義者不是信仰佛教或者尊重生命，而是他就是素食主義者，就這方面來說，我認(rèn)為卡爾威特的教育是失敗的。

卡爾威特的教育好像真的就像序言里說的是在自夸，雖然有提到一些真實(shí)的例子，但是沒有分析原因，沒有從根本上說明問題和方法，而且老卡爾本身就很博學(xué)，這種教育一般人是很難效仿的。只是看看，了解一下。

卡爾威特的教育的讀后感 篇9

一次偶然的機(jī)會我看到了這樣一本書講述的是卡爾·威特把出生本是弱智的兒子教育成為天才的教育方法。我千方百計(jì)地買到這本書雖然我還沒真正體會到書中教育的效果但有些內(nèi)容確實(shí)講得十分有理。而且許多人讀后都認(rèn)為大卡爾威特在三個(gè)世紀(jì)前的教育經(jīng)驗(yàn)在現(xiàn)世仍然具有很大的參考意義?？枴ね亟逃⒅氐氖羌彝ビ绕涫歉改笇⒆拥挠绊戇@也是現(xiàn)在有些家庭所忽視的。雖然中國很早就提出德智體美勞的教育思想但中國傳統(tǒng)的教育模式往往是只注重智力。原來素質(zhì)教育很早就開始有了至少在大卡爾威特的教育方式上就是這樣應(yīng)用的。以素質(zhì)教育的非智力因素打下基礎(chǔ)在上面建筑一個(gè)神童般的宮殿這就是卡爾威特的成功秘訣。

卡爾威特的教育理念主要有以下幾點(diǎn):

1高尚的情操:樂于助人和行善有同情心與人為善活潑開朗講文明講禮貌;端莊見聞各種高中低場合;

2智商速成:父母在家的教育方式起了決定性的作用;好的方法要根據(jù)孩子的現(xiàn)實(shí)情況不斷總結(jié)并驗(yàn)證用事半功倍的辦法快速有計(jì)劃有目的不分時(shí)間地快樂學(xué)習(xí)各種知識;玩也要玩得有水平有知識不過我更鼓勵(lì)跟別人一起玩這也是交往的一部份。從玩中學(xué)是孩子更易接受的父母要常深入研究。輔導(dǎo)孩子的過程和孩子學(xué)習(xí)的過程都應(yīng)是快樂的并且成效顯著的話我想智慧的大門就打開了。3加強(qiáng)體質(zhì):第一健康的體魄是一切開展的基礎(chǔ)在這里卡爾特別提到小孩不能暴飲暴食否則影響健康和智力。在這里我還要加一點(diǎn):要進(jìn)行有氧運(yùn)動。活動方式快慢結(jié)合以鍛煉強(qiáng)健骨骼肌肉為主競技性的為輔。第二就是講衛(wèi)生自不必多說了;

4高雅文化熏陶:聲樂和美術(shù)教育鑄成一個(gè)高尚情趣的人;

5勞動光榮:珍惜勞動成果并創(chuàng)造勞動成果;只有付出才有收獲不能不勞而獲;(同時(shí)也要說明:付出了不是絕對就有收獲。)卡爾的做法比較簡單:表現(xiàn)好就給一個(gè)戈比做獎勵(lì);新時(shí)代我們要讓孩子從勞動中體驗(yàn)勞動的快樂和收獲也要體驗(yàn)勞動的艱辛

讀了這本書我獲得最大的啟示是教育孩子要有正確的方法要培養(yǎng)孩子的生活自理和良好的行為習(xí)慣要開發(fā)孩子的智力引導(dǎo)孩子對周圍事物的興趣養(yǎng)成勤于思考善于思考的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力要鼓勵(lì)孩子敢于向成人提問作為父母我們不是百科全書也無需變成百科全書只要把問題的思考和解決的方法和步驟展現(xiàn)在孩子面前。明確告訴孩子你不懂或不清楚但可以一起查書上網(wǎng)或者請專家。在引導(dǎo)孩子查書找資料向別人請教的過程中孩子學(xué)到的不僅僅是知識同時(shí)培養(yǎng)了孩子對讀書的好奇心發(fā)現(xiàn)問題的恒心解決問題的自信心。

卡爾威特的教育的讀后感 篇10

卡爾威特是19世紀(jì)德國的一個(gè)著名的天才。他八九歲時(shí)就能自由運(yùn)用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這六國語言；并且通曉動物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)，尤其擅長數(shù)學(xué)；9歲時(shí)他進(jìn)入了哥廷根大學(xué)；年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位；16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授；23歲他發(fā)表《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權(quán)威。與那些過早失去后勁的神童們不同，卡爾？威特一生都在德國的著名大學(xué)里授學(xué)，在有口皆碑的贊揚(yáng)聲中一直講到1883年逝世為止。

卡爾？威特能取得這番驚人的成就，并不是由于他的天賦有多高超恰恰相反，他出生后被認(rèn)為是個(gè)有些癡呆的嬰兒而是全賴他的父親教育有方?？柕母赣H把小卡爾長到14歲以前的教育寫成了一本書，這就是《卡爾？威特的教育》。書中詳細(xì)地記載了卡爾的成長過程，以及自己教子的心得和獨(dú)辟蹊徑的教育方法。該書寫于1818年，大概是世界上論述早期教育的最早文獻(xiàn)。但這本書問世后并未引起人們重視，幾乎絕版，保留至今的只有很少的幾部了，哈佛大學(xué)圖書館里藏有的一冊據(jù)說是美國的唯一珍本。因此，如今看過原書的人極其少，老卡爾？威特的教育理論只散見于受他啟發(fā)的一些教育論著諸如《俗物與天才》、《早期教育和天才》等書中。然而，正是由這些殘章斷片生發(fā)出的教育方法，培養(yǎng)出了近代像塞德茲、威納？巴爾及維尼夫雷特等無數(shù)世界級的通過早期教育成長的典范。

現(xiàn)在本書已由京華出版社翻譯出版，以滿足關(guān)心孩子教育的人們了解這本書的愿望。如果這本被埋沒已久的關(guān)于早期教育的書能夠給我國的年輕父母有所幫助，通過它培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，那將是本書作者最大的欣慰。

卡爾馬克思讀后感5篇

如何在讀后感中表達(dá)內(nèi)心的震撼呢？特別是作者所創(chuàng)作的作品，其令我深受震撼的情節(jié)。讀書的體驗(yàn)僅僅限于個(gè)人主觀的觀點(diǎn)，我們可以通過撰寫讀后感來記錄這些觀點(diǎn)。而精選的文章“卡爾馬克思讀后感”將為您呈現(xiàn)更多的知識和見解。

卡爾馬克思讀后感 篇1

觀看紀(jì)錄片《卡爾馬克思》有感

馬克思對我而言，更多的只是一種傳奇、一種傳說，遙遠(yuǎn)而模糊。我懷著極大的好奇心試圖以某種方式接近一些偉人。

馬克思是偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師，科學(xué)共產(chǎn)主義的奠基人。他自幼致力于探索人類社會發(fā)展的規(guī)律。在獲得博士學(xué)位以后,參與實(shí)際的法律宣傳,并結(jié)合經(jīng)濟(jì)案件追索“支配人們行動背后的力量”。

逐漸接近社會歷史領(lǐng)域里的真理——?dú)v史唯物主義(唯物史觀),以及剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn)。在時(shí)代變遷中，馬克思迅速從激進(jìn)的革命民主向共產(chǎn)主義轉(zhuǎn)變。并且與資產(chǎn)階級的社會主義劃分開來。

他最早是站在黑格爾青年的立場上參加當(dāng)時(shí)的思想解放運(yùn)動的。他在反對封建帝制的同時(shí)，看到了資產(chǎn)階級的軟弱和無產(chǎn)階級的無奈。決心為正義者尋求國際解放的道路。當(dāng)他制訂出了自己的世界觀的綱領(lǐng)后,就進(jìn)行了最全面的科學(xué)研究,全面探究了有史以來直到十九世紀(jì)的全部文明史,透徹地發(fā)現(xiàn)了只有階級斗爭才能使得人類走上解放,只有生產(chǎn)力發(fā)展和生產(chǎn)方式進(jìn)化才能推進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)形態(tài)演進(jìn)。

從而他創(chuàng)立了馬克思主義。

馬克思是他那個(gè)時(shí)代的巨人。為了革命理想和科學(xué)革命，他放棄了個(gè)人生活的幸福。為了工人八小時(shí)工作的權(quán)利，他長期每天工作十六小時(shí)。

人類文明所創(chuàng)造的一切,他都加以批判地繼承,都批判地考察。因此，在2000年，他被英國媒體選為千年思想家，這是值得的。

馬克思留下了50卷著作，是思想史的寶庫。取之不盡用之不竭，造福子孫后代。21世紀(jì)的人們有充分的理由繼續(xù)信任、服從和模仿他。把他開創(chuàng)的思想解放事業(yè)繼續(xù)推進(jìn)下去。

當(dāng)然偉大的成就來源于偉大的目標(biāo)。十七歲的馬克思在中學(xué)畢業(yè)考試時(shí),寫的“青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮”這篇作文中就表達(dá)了他的高尚的志愿。他認(rèn)為他是給大多數(shù)人帶來幸福的最幸福的人。

并認(rèn)為一個(gè)青年人應(yīng)當(dāng)選擇最能為人類服務(wù)、最能為人類福利而勞動的職業(yè)。以后, 隨著認(rèn)識的提高,進(jìn)一步堅(jiān)定了這一信仰。在他大學(xué)即將畢業(yè),他博士論文的序言上, 把古希臘神話中一個(gè)高尚的殉道者普羅米修斯反抗主神宙斯的話“我寧肯被縛在崖石上, 也不愿作宙斯的忠順奴仆” 作為自己的座右銘。

也就是說，年輕的馬克思，決心要像普羅米修斯一樣，寧可得罪主神宙斯，忍受一切痛苦，也要守住人間的火種，寧愿歷盡千辛萬苦，付出巨大的犧牲，創(chuàng)造一種革命理論，改變現(xiàn)實(shí)，造福人類。是這樣的堅(jiān)定不移的信仰成就了馬克思的偉大。

與現(xiàn)在的研究者不同，馬克思的生活是一種貧困的生活。馬克思在創(chuàng)作《資本論》歲月里，不是在平靜的書房和優(yōu)越的條件下度過的，而是經(jīng)歷無數(shù)艱難和坎坷的。正如恩格斯說的“馬克思是當(dāng)代最遭嫉恨和最受誣蔑的人。

政府-獨(dú)裁或共和黨-驅(qū)逐了他，資本家-保守或極端民主黨-沖著誹謗他和詛咒他。”馬克思僑居倫敦的許多年里，經(jīng)濟(jì)上常常貧困到?jīng)]錢買面包，付房租的程度，不得不靠典當(dāng)衣物和家具來維持生活，連他夫人的陪嫁銀器也忍痛送進(jìn)了當(dāng)鋪。1850年4月，由于付不起房租，家具被查封，一家人只好暫時(shí)住在酒店。

1851年8月，馬克思給恩格斯的信中寫道：“這個(gè)星期外來的壓力很大，是我根本無法動筆。給房東開了一張期票才暫時(shí)拜托了被趕出住房的危險(xiǎn)。

”病痛的折磨和生活的貧苦并沒有動搖馬克思創(chuàng)作的決心。他在1859年寫給朋友的一封信中說道：“我必須不惜任何代價(jià)走向自己的目標(biāo)，不允許資產(chǎn)階級社會把我變成制造金錢的機(jī)器。

”為了寫作《資本論》,馬克思的那種求知熱情和勤奮精神,達(dá)到了廢寢忘食的程度。他在沐亡倫敦的長時(shí)問里,經(jīng)常到大英博物館的圖書館里去看書和寫作, 從早到晚在那里埋頭鉆研。當(dāng)他讀書讀到興奮的時(shí)候,就情不自禁地用腳在地上搓來搓去,這樣長年果月,就把水泥地面磨去了一層,被人們稱為“馬克思的腳跡”。

馬克思的生活是貧苦的，但他留給后代的卻是不可估量的財(cái)富?！顿Y本論》，為無產(chǎn)階級革命者和后繼的馬克思主義者提供了寶貴的理論財(cái)富；馬克思一生執(zhí)著追求信仰的經(jīng)歷，更是為世人樹立了高大的榜樣。最后，以一句馬克思的名言共勉：

“在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！?/p>

如果亞妮是他親愛的妻子，那么圖書館就是他的伴侶。他學(xué)習(xí)革命理論。雖然他的生活不太令人滿意，但他正在為全世界受壓迫人民謀求利益和幸福。可以看出，馬克思是個(gè)平凡的人，并非什么“超級天才”。

他的偉大是和他誨誨不倦的研究革命理論和參加革命實(shí)踐所分不開的，難怪那些馬克思的“朋友”在誹謗馬克思時(shí)，把他描給成一個(gè)很可怕的人物，燕妮要捧腹大笑了。道理很簡單，因?yàn)樗且粋€(gè)很平常的人。馬克思的一生也是他思想形成的一生。

思想的形成受家庭環(huán)境、社會環(huán)境、個(gè)人性格、愛情、生活、事業(yè)等諸多因素的影響。這些是可以被認(rèn)為是偶然因素,終歸也將是必然因素。童年時(shí)代的馬克思就可以看出來是帶有極強(qiáng)的個(gè)性,由于是家中唯一的男孩,自然而然在和女孩們的相處中處于領(lǐng)導(dǎo)地位,這也導(dǎo)致在和朋友的交往中顯得高傲,他成年后強(qiáng)勢的作風(fēng)應(yīng)該也源于此。

馬克思也有許多缺點(diǎn)。他不善于理財(cái)，生活沒有秩序，房間很亂。關(guān)于馬克思的大學(xué)生的最后一條信息聲稱，他已經(jīng)幾次要求還債，并表明他在五年的學(xué)校里至少十次改變了地址。而他后半生的經(jīng)濟(jì)來源,也大都來自于恩格斯的幫助。除了經(jīng)濟(jì)方面的原因,思想方面也是有很大差異的。

誰也不能否認(rèn)馬克思是一個(gè)偉人, 但誰也不能否認(rèn)他只是一個(gè)凡夫俗子。我們不能太注重“偉人”這個(gè)光環(huán)而忽視了人性最真實(shí)的一面。世上無完人,有瑕疵才會顯得真實(shí),才會讓人有興趣去深入了解。

馬克斯思想到了每個(gè)不同的國家,不同的地區(qū)都有不同的應(yīng)用,這也是他晚年的時(shí)候?yàn)槭裁磿f自己不是一個(gè)馬克思主義者的原因,反映的不過是他固化的思想模式,批判一切。在《馬克思全集》的最后幾部著作中，許多人得出了這樣一個(gè)結(jié)論：馬克思本人最終對社會主義思想提出了懷疑。我認(rèn)為懷疑是對的，懷疑會使思想向前發(fā)展。而這個(gè)無關(guān)他是否能夠預(yù)料到今天的生產(chǎn)方式的改變,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,沒有人可以預(yù)料未來。

也無關(guān)于他是否受到歷史的限制。但馬克思思想的偉大之處在于他不斷的創(chuàng)造，創(chuàng)造出價(jià)值。

作為新一代大學(xué)生，我們必須把人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國家的發(fā)展聯(lián)系起來。周恩來當(dāng)時(shí)的目標(biāo)是為中國的崛起而學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們應(yīng)該為祖國的繁榮而奮斗。馬克思的工作態(tài)度和方法非常值得我們學(xué)習(xí)。

我們可以說馬克思是天才，那么什么是天才呢？天才就是勤奮。馬克斯也不例外。

他非常勤奮，經(jīng)常不分晝夜地工作。在動蕩的日子里如果白天被打擾了，他就在夜里工作，很多時(shí)候幾乎通宵達(dá)旦，直到身體實(shí)在不能支撐的時(shí)候才停下來稍事休息。等到稍微恢復(fù)了，他又投入到緊張的工作中去。

他對工作的熱情值得我們學(xué)習(xí)。廣泛涉獵為他的研究積累了大量的資料素材?！顿Y本論》一出版就轟動世界。

當(dāng)我們抱怨什么都得不到，成功太難時(shí)，那只是因?yàn)槲覀兏冻鎏?。這個(gè)時(shí)代并不缺乏天才而是缺乏勤奮的人。馬克思是一位科學(xué)家，也是一位社會科學(xué)戰(zhàn)士。

他把科學(xué)和社會實(shí)踐緊密結(jié)合起來，使理論更能指導(dǎo)人們的行動。這是麥克斯成功的一個(gè)重要原因。理論是指導(dǎo)實(shí)踐的，實(shí)踐是對理論的修正和補(bǔ)充，使理論更加完善。我們要正確認(rèn)識理論與實(shí)踐的關(guān)系。

我們的學(xué)習(xí)同樣也需要理論和實(shí)踐。如果我們只是一味學(xué)習(xí)而忽略了學(xué)以致用。就像一個(gè)倉庫，如果我們只是把它塞得滿滿的，不拿出去用，那么一切都是無用。

大學(xué)時(shí)代實(shí)踐更加重要，因?yàn)槲覀兒芸炀鸵媾R找工作的問題，絕大多數(shù)的用人單位看重的是能力。能力怎樣體現(xiàn)，當(dāng)然是通過不斷的實(shí)踐來豐富和沉淀的。從馬克思的身上我們學(xué)會了以正確的態(tài)度對待人生，用正確的方法解決我們遇到的問題，只要不斷努力，不斷奮斗，終有一天我們會達(dá)到成功的彼岸。

卡爾馬克思讀后感 篇2

初識馬克思

我很抱歉地承認(rèn)我直到大二才認(rèn)識馬克思。

事實(shí)上，在12年的從小到大的教育中，與馬克思有過許多交集。無論是16歲的馬克思在初中語文教科書中擇業(yè)的思想，還是高中政治發(fā)展良好的辯證統(tǒng)一，他從來沒有主動去了解這位偉人。

在馬原的課堂上，老師談到了他平凡而不朽的一生。人是一根能思考的蘆葦，他是一根不僅能思考，而且能把握方向的蘆葦。風(fēng)往那邊吹，或許礙于力學(xué)，他不得不往那邊偏，但是他心里始終有一團(tuán)火焰。

不管社會有多大，他仍然勇敢地表達(dá)自己的熱情和建議。

人死了，卻還活著，并且要永遠(yuǎn)活著，比活著的人更耀眼。而要取得這樣的成就，只有思想：面容蒼老，身體腐朽，只有思想代代相傳。

有幸***一些馬克思思想的零頭，甚是覺得，他的光輝不管多少年后依然可以照亮年輕人迷茫的內(nèi)心，依然可以給這個(gè)混沌無厘頭的世界一個(gè)認(rèn)真的答案。

就我而言，一方面，我覺得他的思想與許多宗教和古代哲學(xué)思想有著密切的聯(lián)系；另一方面，他總結(jié)出的規(guī)律是：對立統(tǒng)一

一、螺旋式上升發(fā)展的道理……無一不使我受益無窮。坦率地說，作為一個(gè)完美主義者，我總是有很多的障礙，我不能通過和完全消化外部事件。昨天的考試打得不好，今天的時(shí)間沒有充分利用很多對自己的譴責(zé)慢慢侵蝕了我的熱情和信心，但事實(shí)上，沒有什么可以一蹴而就的。

馬克思的螺旋式崛起堅(jiān)定地告訴我，世界、歷史和社會的一切事物都在以同樣的方式發(fā)展：它們并沒有完美地向前發(fā)展。甚至大方向也可能會不對，但那又怎樣呢？

歷史唯物主義有這樣的魔力。它的不可追溯性讓你承認(rèn)，當(dāng)你回首往事，你會發(fā)現(xiàn)你走的所有道路都是你必須走過的唯一道路。你永遠(yuǎn)都無法繞過已走完的彎路。

馬克思的偉大不僅在于他的思想，而且在于他的行動。馬克思出生于中產(chǎn)階級的律師家庭，在那個(gè)文化資源稀缺的時(shí)代，一帆風(fēng)順地上到大學(xué)，畢業(yè)后當(dāng)了《萊茵報(bào)》主編?？吹窖矍暗妮x煌生活，他勇敢地發(fā)表文章批評沙皇，于是失業(yè)和流離失所接二連三，最后他沒有了國籍。

盡管他很聰明，但他肯定知道自己在做什么，知道社會希望他做什么。但他偏不。當(dāng)世界之風(fēng)吹向資本主義時(shí)，他始終堅(jiān)持社會主義，提出了資本理論和其他現(xiàn)在仍然適用的理論。

不論處境多么艱難，他心中所想的都是世界大眾，他腦中擔(dān)憂的從來都是苦難人民。

這就引出了我最佩服他的第三點(diǎn)：雖然他是一種不同的社會思想，但他從不孤獨(dú)。友誼有恩格斯的合作與共鳴，愛心家庭有亞尼的支持與追隨。

這些從精神情感，延續(xù)到肉體折磨上的寬容與忍耐，絕不只是因?yàn)閻垡粋€(gè)人可以做到，一定有些更深層的共鳴力量在他們靈魂中指引。我羨慕馬克思能有如此珍貴的情感，我應(yīng)該承認(rèn)他是值得的。

單單是我們這群200年后的蕓蕓眾生，就已經(jīng)被他的思想所折服。他本人的人格魅力和心靈力量一定更加強(qiáng)大。

我把自己的觀點(diǎn)散播到馬克思身上。在馬克思誕辰200周年之際，我祝他生日快樂，感謝他堅(jiān)持光輝！

卡爾馬克思讀后感 篇3

這是一本難得的好書。作者不僅還原了19世紀(jì)的歐洲歷史，而且為我們勾勒出一個(gè)真正的馬克思、一個(gè)普通人的馬克思、一個(gè)有血有肉的卡爾·馬克思。除此之外，作者還關(guān)聯(lián)性加入了拿破侖三世、俾斯麥、亞當(dāng)斯密以及達(dá)爾文以及其他大量馬克思同時(shí)代人的事跡，更是使得本書的意義超越了普通的傳記，生動記錄了19世紀(jì)歐洲這一紛亂的時(shí)代風(fēng)云。

畢竟，在社會主義國家長大的卡爾·馬克思，在我們出生的時(shí)候，一直是一個(gè)神一般的人物。所以后來因?yàn)樗母鞣N考試，讓大家覺得馬克思很頭疼。現(xiàn)在已經(jīng)沒有考試了再想想這個(gè)，也不覺得奇怪，因?yàn)槊慨?dāng)人們回憶或哀悼一個(gè)偉人的時(shí)，總是喜歡采取以小見大的方式來烘托偉人。

就好像在一個(gè)普通矮小的人前面打上一束強(qiáng)光，使這個(gè)人的影子看起來無比的高大和和偉岸，就好像偉人不是父精母血、娘生爹養(yǎng)的一樣。我們自然對其就沒有興趣了，因?yàn)闆]有任何可借鑒意義。

事實(shí)上，偉人的偉大在于他們的思想和貢獻(xiàn)。他們在生活和生理上與普通人沒有什么不同。不管他是多么的牛叉，都是要親自吃飯、睡覺和過日子的。因此除了考試外，閑暇之余看下真正的馬克思是什么樣子，或許也不失為了解卡爾馬克思的一個(gè)好方法。

現(xiàn)在再看卡爾馬克思，深深覺得他最厲害的地方就是他沒有軍隊(duì)，也沒有強(qiáng)權(quán)，僅僅只是憑借著思想，就可以將20世紀(jì)攪得天翻地覆，著實(shí)是刁到不行??！然而，他并不是唯一一個(gè)用自己的思想影響社會的人?？鬃涌梢杂绊懼袊鴥汕甑奈幕瘹v史。那這些對于我們現(xiàn)在有沒有借鑒意義呢？

答案當(dāng)然是也可以，只有小心不被查水表就行了。

之前在豆瓣看到一個(gè)人說起思想無用論，說不論我們怎么努力，還不如老老實(shí)實(shí)去搬磚來得實(shí)在。這句話無可厚非，確實(shí)現(xiàn)在投入龐大的教育成本，最后置換來的可能只是相對較低的回報(bào)，有時(shí)候甚至還會根本就找不到事做。最后造成大家對思想的現(xiàn)實(shí)功效的一種否定與懷疑，所學(xué)無處用，所用非所學(xué)，確實(shí)是十分頭疼啊！

卡爾馬克思讀后感 篇4

最后，列寧從哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會主義和無產(chǎn)階級斗爭戰(zhàn)略等方面闡述了馬克思主義。列寧指出“馬克思是十九世紀(jì)人類三個(gè)最先進(jìn)國家里三個(gè)主要思潮——德國古典哲學(xué)、英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)以及同法國一般革命學(xué)說相連的法國社會主義繼承人和天才的集其大成者。”而且列寧還將馬克思的哲學(xué)學(xué)說分為哲學(xué)唯物主義、辯證法、唯物主義歷史觀、階級斗爭四部分闡述，經(jīng)濟(jì)學(xué)說包括價(jià)值、剩余價(jià)值，還有社會主義和無產(chǎn)階級階級斗爭的策略。

在列寧完整而又簡練地闡述中，條理清晰且十分精當(dāng)，不僅讓人看到列寧嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對繁雜資料的科學(xué)揀選，而且也看到列寧對馬克思學(xué)說有著深刻領(lǐng)受與認(rèn)識，才能在蘇俄發(fā)動社會主義革命中借鑒并發(fā)展了馬克思理論主義。

另外，通過列寧的詳細(xì)論述，對我們學(xué)習(xí)馬克思主義、理解馬克思主義理論更有幫助。我想這也是老師讓我們讀這本書的目的吧！

卡爾馬克思讀后感 篇5

在這個(gè)歷史關(guān)頭，十月革命的聲音來自中國共產(chǎn)黨。世界上第一個(gè)社會主義國家誕生了。中國的先進(jìn)分子在反復(fù)比較中，堅(jiān)定地選擇了馬列主義。中國共產(chǎn)黨終于在1921年誕生，中國人民開始了一條救國興國的新道路。

隨著國共合作的破裂和國民革命的失敗，老蔣在某種意義上統(tǒng)一了中國，國民革命進(jìn)入了內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期。1939年，日本開始了一場瘋狂而全面的侵華戰(zhàn)爭?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)，全國人民統(tǒng)一抗日戰(zhàn)線，經(jīng)過八年的抗戰(zhàn)，終于迎來了抗日戰(zhàn)爭的勝利。

隨后的解放戰(zhàn)爭解放了中國大陸，開創(chuàng)了中華民族的新世紀(jì)。生活在現(xiàn)在，我們不知道戰(zhàn)爭有多可怕，但3000萬人民**不禁感到一陣寒意。戰(zhàn)爭是那樣的無情、冷血。

《復(fù)興之路》告訴我們：和平是來之不易的，我們要熱愛和平。堅(jiān)持中國的國防政策，向中國共產(chǎn)黨學(xué)習(xí)，了解世界政治經(jīng)濟(jì)形勢，關(guān)注中國在世界上的地位，熱愛祖國，參與中國特色社會主義建設(shè)！

從1921年7月到1949年10月，有太多的名字我們不能忘記。李大釗、董必武、毛澤東。。。他們用自己的血肉之軀和堅(jiān)忍不拔，打開了中華民族復(fù)興的大齒輪。

活在新時(shí)代的我們感到太幸福了。在這個(gè)復(fù)興的時(shí)代，過去的歷史讓我們熱血沸騰。我們的前輩們已經(jīng)打開了復(fù)興之路的大門，所以我們將全力以赴。

新時(shí)期的中國還是一個(gè)弱小的“大國”，一窮二白，百廢待興。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)。解放油罐車開到大慶油田，噴氣式飛機(jī)飛到羅布泊，兩顆炸彈和一顆星星轟動了世界。

隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的實(shí)施，一國兩制和重返聯(lián)合國，中華民族在世界上的地位越來越高，民族綜合工業(yè)越來越強(qiáng)。我國的復(fù)興之路越走越寬，越走越遠(yuǎn)。

回首每一集的《復(fù)興之路》，我們都是專注的**，認(rèn)真的做筆記，生怕錯(cuò)過一秒鐘的中華民族成長事跡。

從千年的巨變到不平凡的歲月，我們已經(jīng)認(rèn)識到，落后的思想和制度注定在歷史發(fā)展潮流中無法生存，必將受到先進(jìn)文明的欺凌和掠奪。改變是唯一的生存之道。只有接受世界先進(jìn)潮流，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)，堅(jiān)持共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，才能領(lǐng)導(dǎo)新中國走向復(fù)興和繁榮。

從新中國誕生到偉大轉(zhuǎn)折，新中國在世界上的地位越來越高，隨之而來的問題也越來越多。作為世界強(qiáng)國之一，我們半個(gè)世紀(jì)來一直在發(fā)展經(jīng)濟(jì)，謀求和平。世界只有在和平中才能繼續(xù)發(fā)展，人類才能相互理解和幫助。

新中國從世紀(jì)之初到未來之初，進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期。在堅(jiān)持社會主義和改革開放的路線上，提出了社會主義和心價(jià)值觀。馬克思主義中國化使馬克思主義不斷進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)，為新中國帶來了無窮的發(fā)展動力。

作為新一代，我們將很快從我們的前輩手中接過中國發(fā)展的接力棒。新中國的偉大復(fù)興即將落在我肩上。我們隨時(shí)都準(zhǔn)備好了。當(dāng)這一刻來臨時(shí)，我們將全力以赴，為新中國的偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)。要堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，走中國特色社會主義道路，不斷完善中國特色社會主義法律體系和市場經(jīng)濟(jì)體系，致力于文化體制和政治經(jīng)濟(jì)體制改革。

當(dāng)然，做好目前的工作是我們的首要任務(wù)。努力學(xué)習(xí)，生活每一天，為中國的崛起而奮斗！

卡特教練觀后感模板

我們從小就開始被要求寫作文，經(jīng)常寫作文會讓我們提高邏輯思維能力。好的作文是需要我們用時(shí)間和心思去打磨的，你寫作文時(shí)有沒有什么想法呢？小編特意為大家收集整理了“卡特教練觀后感模板”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

卡特教練觀后感(篇1)

看完卡特教練，電影講述了這樣一個(gè)故事：卡特教練接到了著名的爛隊(duì)里士滿隊(duì)，在教練的第一次談話，他就和學(xué)生簽訂了一份合約：只有拿到平均分2.3，上課不缺課，而且坐前排的學(xué)生才有資格進(jìn)入球隊(duì)。

因?yàn)閷τ诤谌藖碚f，唯一的樂趣就是籃球，也是他唯一能取得一點(diǎn)點(diǎn)成就感的地方，而現(xiàn)在這個(gè)瘋子教練卻開出來一份學(xué)生合約？為了這份毫無道理的合約，隊(duì)伍里面最強(qiáng)的四個(gè)人罵罵咧咧的離開了。留下來的人很不情愿的開始訓(xùn)練。

卡特教練當(dāng)年是里士滿最好的中鋒之一，他的教練技術(shù)也非常有趣——他用女人的名字來命名戰(zhàn)術(shù)，而每一種戰(zhàn)術(shù)，都是一個(gè)不同性格和風(fēng)格的女人。在他的殘酷但是有效的訓(xùn)練下，這個(gè)隊(duì)伍慢慢開始成型，身體素質(zhì)提高、團(tuán)隊(duì)有了凝聚力、開始大放異彩。

在隊(duì)伍在賽季中間17連勝的時(shí)候，卡特教練卻受到報(bào)告：隊(duì)員們沒有遵循合約，他們的分?jǐn)?shù)大部分不通過！卡特教練封閉了籃球館，召集所有的學(xué)生來到圖書館，聲言沒有到達(dá)分?jǐn)?shù)，絕不打球。球員們怨聲載道，媒體紛紛采訪，但是卡特教練不為所動。他告訴他們的隊(duì)員，對于一個(gè)里士滿（貧困區(qū)）的人來說，如果讀不上大學(xué)打球，他們進(jìn)監(jiān)獄的幾率大概是50%，所以讀書是為了前途負(fù)責(zé)。

在連續(xù)停賽三場以后，整個(gè)大學(xué)和社區(qū)都站到了他的反面：他的店子被砸，他的汽車被吐口水，最后全校開了委員會，讓他重新打開籃球場。沮喪的教練走回場館，推開被剪斷鐵鏈的門，卻發(fā)現(xiàn)他的所有隊(duì)員在球場里面搬上了桌子——他們開始為自己的前途努力了。

隊(duì)員們的成績通過了，卡特教練帶著他們的球隊(duì)遭遇了以前的最強(qiáng)球隊(duì)，只要打敗他們，這個(gè)球隊(duì)就可以進(jìn)入周決賽。里士滿球隊(duì)超水平發(fā)揮，在最后一節(jié)追上了10分。最后30秒，他們只有1分之差！

這正是我最喜歡的結(jié)尾——這不是一個(gè)關(guān)于美國夢的咸魚翻身故事，里士滿大學(xué)還是以2分之差輸給了對方。真正的結(jié)尾，在他們換衣室的那段話：

對，這好像和小說里寫的不太一樣，起碼我們今天沒有。但是你們這些人，你們和冠軍沒有什么兩樣，你們從未放棄，冠軍們永遠(yuǎn)都是斗智昂揚(yáng)的。你們今天做的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比輸贏重要，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比明天報(bào)紙的體育頭條重要。你們做到的，是某些人一輩子追求的，你們做到的是超越自己。先生們，我非常為你們自豪。

4個(gè)月前，我來里士滿，我有一個(gè)計(jì)劃，計(jì)劃失敗了。我來是訓(xùn)練籃球隊(duì)員的，但是你們成為了學(xué)生。我是來訓(xùn)練男孩子的，但是你們成為了男人。為了這個(gè)，我要感謝你

卡特教練完美的詮釋了NEDP的教練的精神：

1、追求結(jié)果，但是對成長負(fù)責(zé)?；@球輸贏很重要，但是更加重要的是在追求結(jié)果中，超越自己。成長比成功更加重要。在NEDP里面，讓學(xué)員獲得個(gè)人戰(zhàn)略很重要，讓他們獲得職業(yè)訪談很重要，但是更加重要的是學(xué)員們第一次走出自己的安全區(qū)，超越自己的快樂。有一個(gè)學(xué)員提到第一次邀約到企業(yè)的銷售總監(jiān)，那種感覺比高考還要爽！成長的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成功。

2、追求價(jià)值，但是對未來的價(jià)值負(fù)責(zé)。打籃球還是上大學(xué)？打籃球顯然更有現(xiàn)實(shí)價(jià)值，而且可以更快達(dá)到，但是從未來來說，大學(xué)顯然更加重要。教練其實(shí)面對兩個(gè)人，一個(gè)是希望達(dá)成未來的夢想家，一個(gè)是希望安全的安逸者。每一個(gè)人都有這兩個(gè)角色，而一個(gè)好的教練，一定是帶領(lǐng)安逸者尋找夢想的人。

3、忠于commitment；卡特教練在整個(gè)過程中間遇到了無數(shù)的麻煩，但是有一點(diǎn)始終堅(jiān)持，就是堅(jiān)持自己的協(xié)定。哪怕因此失去最好的幾個(gè)隊(duì)員。因?yàn)榻叹殞τ诮Y(jié)果和堅(jiān)定，對于協(xié)定的承諾的信心，比什么都重要。

去年放寒假時(shí)，校長就給我們布置了關(guān)看《卡特教練》、《士兵突擊》、《放牛半班的春天》三部影片，可是我呢？回家沒網(wǎng)、家務(wù)事多……給自己找了很多理由或者說是借口，沒去認(rèn)真地看。直到認(rèn)真觀看了《卡特教練》之后才后悔莫及，懊悔自己沒能盡早去看這些非常有價(jià)值的勵(lì)志影片。

一個(gè)有信念并且敢于為了自己的信念與上司、與學(xué)校、與社會教育習(xí)慣作實(shí)驗(yàn)的籃球教練，接手了一群粗野、任性、逃課的在州季比賽中只勝4場的籃球隊(duì)。他用簽合同、作“自殺”、俯臥撐、“想清楚”等招數(shù)對付那群“小黑鬼”。他們的歷程自然讓我想到我的工作，我手里的這群孩子呢？我只播撒愛的種子能行嗎？

卡特教練不僅僅讓隊(duì)員練球，而且要求學(xué)校為他提供隊(duì)員們的學(xué)科進(jìn)程匯報(bào)單。為什么呢？他是為了讓隊(duì)員明白要為了前途無量而打球。在美國黑人里只有20%有可能上大學(xué)，80%的就要坐牢，里士滿的情況更糟。我的49個(gè)孩子的前途呢？我也應(yīng)該讓他們明白……

卡特教練在關(guān)鍵時(shí)刻禁球后，引來各界的沖擊，他還是堅(jiān)持自己的信念，一禁到底，堅(jiān)持自己的原則。讓人可喜的是與他相處的球員，受他訓(xùn)練的球員明白了為什么而打球。

克魯茲說：“我們最怕的不是別人看不起我們，我最怕的是我們前途無量。真正怕的是我們光明的一面，不是陰暗的一面。隨波逐流者一世徒勞，沒有努力就不會有成就?！彼谌鹉岜淮蛩罆r(shí)，受了一次沉重的打擊，改變了他一部分，在卡特教練的訓(xùn)導(dǎo)下，他徹底被拯救了。

里士滿取得了讓很多人難以置信的勝利，連勝17場，雖然輸給了強(qiáng)隊(duì)，但是他們戰(zhàn)勝了自己，比贏球更為重要。

只要努力，沒有辦不成的事，還有很多孩子需要我去拯救。所以我會盡力去拯救更多的孩子。

讓人心寒的是孩子們不領(lǐng)情，不認(rèn)帳！不知道最起碼的感恩！

卡特教練觀后感(篇2)

看完《卡特教練》后，影片講述了一個(gè)故事：卡特教練接待了著名的爛里士滿隊(duì)。在與教練的第一次談話中，他與學(xué)生們簽訂了一份合同：平均分只有2分。3。沒有缺勤并坐在前排的學(xué)生有資格加入隊(duì)伍。

因?yàn)榛@球?qū)谌藖碚f是唯一的樂趣，是他唯一能有所成就的地方，而現(xiàn)在這個(gè)瘋狂的教練還簽有學(xué)生合同？為了這個(gè)不合理的合同，團(tuán)隊(duì)中四個(gè)最強(qiáng)的成員離開了。留下來的人不愿意開始訓(xùn)練。

卡特教練是當(dāng)時(shí)里士滿最好的中鋒之一，他的執(zhí)教技巧非常有趣——他用女孩子的名字來命名戰(zhàn)術(shù)，每一種戰(zhàn)術(shù)都有不同的性格和風(fēng)格。在他殘酷而有效的訓(xùn)練下，球隊(duì)慢慢成型，身體素質(zhì)提高，凝聚力增強(qiáng)，表現(xiàn)出色。

當(dāng)球隊(duì)在賽季中期贏得了連續(xù)17場比賽的時(shí)候，卡特教練被告知球員沒有遵守合同，他們的大部分分?jǐn)?shù)沒有通過！卡特教練關(guān)閉了籃球大廳，并把所有的學(xué)生叫到圖書館，說如果他們沒有達(dá)到目標(biāo)，就永遠(yuǎn)不會打球。球員們互相抱怨，媒體也互相采訪，但卡特教練不為所動。他告訴他的隊(duì)員，對于里士滿人來說，如果他們不能上大學(xué)打籃球，他們就有50%的可能進(jìn)監(jiān)獄，所以他們要對自己的未來負(fù)責(zé)。

在連續(xù)三次停課之后，整個(gè)學(xué)校和社區(qū)都站在他的對立面：他的商店被砸，他的車被吐痰，最后整個(gè)學(xué)校成立了一個(gè)委員會，讓他重新開放籃球場。沮喪的教練回到球場，推開門，卻發(fā)現(xiàn)所有的球員都把球桌移到了場內(nèi)——他們開始為自己的未來而努力。

隊(duì)員們的成績都通過了?？ㄌ亟叹毢退那蜿?duì)曾經(jīng)遇到過最好的球隊(duì)。只要他們被打敗，這個(gè)隊(duì)就能進(jìn)入每周決賽。里士滿隊(duì)打出了一個(gè)超級水平，在最后一節(jié)追上了10分。在最后30秒，他們只有一分鐘的路程！

卡特教練觀后感(篇3)

一支糟糕的籃球隊(duì)，去年戰(zhàn)績?yōu)?勝22負(fù)，所以學(xué)校的老師們找到了肯尼，他在籃球方面給他們帶來了很高的聲望。雷聲?？ㄌ兀鏊麄兊慕叹?。因?yàn)檫@些學(xué)生太亂了，所以老師的工資很高，而卡特愿意當(dāng)他們的教練。那里的球員總是罵罵咧咧，沖動沖動。當(dāng)他剛到那里時(shí)，克魯茲，一個(gè)自以為是的男孩，粗魯?shù)卣f。卡特把他趕出了體育場。然后兩個(gè)得分最高的球員一個(gè)接一個(gè)地離開了體育場。隊(duì)員們都很傷心，卡特安慰了他們?？ㄌ剡€要求他們簽合同，但這引起了他們父母的不滿。他的兒子也從圣弗朗西斯輟學(xué)，搬到了里士滿。他的兒子比其他人要求更多的訓(xùn)練，但卡特提出了他兒子的要求?？ㄌ夭幌矚g他的兒子，開始訓(xùn)練他們。他還用人名代替了許多戰(zhàn)術(shù)，使課堂生動有趣。

卡特的團(tuán)隊(duì)越來越好，他的兒子也融入了團(tuán)隊(duì)，克魯茲也來了，但卡特要求他在周五前完成2500個(gè)俯臥撐和1000個(gè)自殺。他盡了最大的努力，但沒有完成。在隊(duì)友的幫助下，克魯茲回來了?？ㄌ刈尭改笇懷芯繄?bào)告，但父母沒有寫?？ㄌ叵胱屗麄兊膶W(xué)習(xí)更好，上大學(xué)。朱尼爾也在這里。油井隊(duì)又贏了，他們悄悄地跑出去玩，卡特抓住了他們，但他們的理由讓卡特?zé)o言以對。為了讓他們上大學(xué)，卡特鎖上了體育館，讓他們?nèi)D書館學(xué)習(xí)。他非常不滿。他說只要他一開門，他就會辭職。然后，門開了，但他們在體育館學(xué)習(xí)，這感動了卡特……他們的成績提高了……他們參加州際比賽，雖然沒有獲勝，但他們受到尊重。

這部電影告訴我們有時(shí)候輸贏并不是最重要的。重要的是過程。它是努力工作和奮斗。學(xué)習(xí)和專業(yè)之間沒有矛盾，應(yīng)該互相促進(jìn)。

卡特教練觀后感(篇4)

早些天的下午下班時(shí)，在宣傳欄上看到有關(guān)籃球的宣傳海報(bào)，當(dāng)時(shí)和好多同事都在聊：公司實(shí)在沒有什么東西培訓(xùn)了嗎？搞個(gè)籃球的**給我們培訓(xùn)、、、等。

當(dāng)培訓(xùn)組通知12月7號晚上**《卡特教練》時(shí)，記得當(dāng)晚放映時(shí)去的人非常少，當(dāng)時(shí)我也懷著好奇的心態(tài)去**此部電影。當(dāng)時(shí)，時(shí)間過的很快。不知不覺，電影結(jié)束了。在那之后，我深深地感到。在生活中，不是每個(gè)人都喜歡打籃球。也許很多人不知道這部關(guān)于籃球的電影。

但我相信每個(gè)人都需要團(tuán)隊(duì)的支持和鼓勵(lì)，需要一種深厚的感情。

這部電影是關(guān)于卡特教練通過籃球改變一群高中生的命運(yùn)。在這所高中，只有50%的學(xué)生能畢業(yè)，只有6%的學(xué)生能上大學(xué)。而哪個(gè)黑人孩子，畢業(yè)不久，就會有三分之一進(jìn)監(jiān)獄?；@球的輸贏非常重要，但更重要的是，在追求成績的過程中，超越自我、成長比成功更重要。

當(dāng)卡特教練的里士滿高中取得如此巨大的成績時(shí)，他做出了一個(gè)決定：暫時(shí)關(guān)閉籃球訓(xùn)練中心，所有球員在圖書館復(fù)習(xí)功課，只有學(xué)分達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后才能恢復(fù)訓(xùn)練。

除了隊(duì)員家長憤怒的眼神，他們還需要直接來自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的反對。盡管卡特為此承受了巨大的壓力，但他仍然堅(jiān)持自己的想法。

從影片中我學(xué)到了很多東西：

1、對別人的尊重和禮貌。卡特教練最開始接手球隊(duì)時(shí)，并沒有教球員的戰(zhàn)術(shù)，而是要求他們以“先生”相稱，并例下很多規(guī)矩例如必需要帶領(lǐng)帶參加比賽等等，他不僅要求學(xué)員這樣做，自己也以身作則，長此以往效果很明顯，學(xué)生們的臟話沒了，打架的沒了，大家學(xué)會了控制自己的情緒。心平氣和的接受挑戰(zhàn)、接受勝負(fù)。

2、守時(shí)。對于時(shí)間卡特教練的要求是，如果訓(xùn)練是3點(diǎn)開始，那么2：55到的人就算是遲到了，就要接受懲罰，做人要守時(shí)，不僅要準(zhǔn)時(shí)還要更早一點(diǎn)做好準(zhǔn)備，尤其是在崗位激勵(lì)的當(dāng)下，我們更應(yīng)該做到遵時(shí)、守時(shí)。

3、注重基礎(chǔ)。在卡特教練教球隊(duì)第一場比賽打球之前，卡特教練讓隊(duì)員們練習(xí)最基本的，跑、跳，直到隊(duì)員們回家轉(zhuǎn)身，這一切都讓隊(duì)員們無法理解。然而經(jīng)過第一場比賽后，大家都明白了這些基礎(chǔ)的練習(xí)沒有白做，教練要求他們練習(xí)這些最簡單的跑、跳、卡位等，并以“姐姐”的形象做比喻。

在比賽的最后階段，他們終于超過了比分，贏得了比賽。沒有基礎(chǔ)究不需要談?wù)撊魏问虑?。學(xué)習(xí)和打籃球是一樣的。沒有基礎(chǔ)，就沒有基術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。畢竟，一步爬上天空是不可能的。只有打好基礎(chǔ)，才能學(xué)到更扎實(shí)的東西。

4、守規(guī)矩、并執(zhí)行，就等于成功。本片中球員有誰犯了錯(cuò)，卡特教練的處罰必須是最嚴(yán)厲的，1000個(gè)俯臥撐、500個(gè)“自殺”，這些咋聽起來很搞笑，但是卡特教練言出必行。就連第一天上學(xué)遲到的兒子也因?yàn)椴皇煜ぢ窙r而受到懲罰。

當(dāng)球員們體驗(yàn)到卡特教練的“鐵血”后，就再也沒人敢挑戰(zhàn)卡特教練的權(quán)威了。中國有句古話：沒有規(guī)矩，不成方圓。

而有了規(guī)矩則必須靠執(zhí)行才能發(fā)揮，本片中卡特教練有一席話令人印象深刻：“如學(xué)生連這些都無法遵守，那么如何相信他們將來能遵守社會法律”?？ㄌ亟叹氂盟摹拌F血”的政策捍衛(wèi)著球隊(duì)的規(guī)矩，甚至不惜放棄教練職位。

雖然一直不被外界所理解，但是這一切最終還是獲得了成效。球員們通過文化的考試進(jìn)入了州大賽，更難得的是在這所升學(xué)率極低的學(xué)校中，多位隊(duì)員不僅順利畢業(yè)并考入大學(xué)接受高等教育。

5、給犯錯(cuò)誤人的機(jī)會?？唆斊澰诘谝惶煊?xùn)練時(shí)就因?yàn)轫斪步叹毝婚_除，但是浪子也有回頭的一天，不久后他又回到隊(duì)伍當(dāng)中，但是付出了大量運(yùn)動訓(xùn)練的代價(jià)。誰都有犯錯(cuò)的時(shí)候，要給予他人改錯(cuò)的機(jī)會。

當(dāng)自己犯錯(cuò)時(shí)，別人才有給你改正的機(jī)會。

6、尊重你的對手。經(jīng)過卡特教練的訓(xùn)練，這個(gè)隊(duì)一個(gè)接一個(gè)地贏了。隊(duì)員們都很高興。在球場上，一些球員開始嘲笑和戲弄對手。教練看在眼里十分氣憤，比賽結(jié)束后，狠狠的批評了他們，本片中卡特教練有句話令我印象深刻：

“到底是評什么來讓你們以挑釁的言語和臟話來玷污我所喜愛的比賽？是啊！為什么，即使球贏得更多，這項(xiàng)運(yùn)動不是你最喜歡的，那么又什么資本可以玷污它呢？

在最后一場比賽對圣佛朗西斯隊(duì)的時(shí)候，里士滿輸了?？ㄌ亟叹氃诟率依飳χ约旱年?duì)員們說：“對，這好象和**里寫的不太一樣，起碼我們今天沒有，但是你們這些人和冠軍沒有什么兩樣，你們從未放棄，冠軍也許會輸，但是從不低頭！

冠軍們永遠(yuǎn)是斗智昂揚(yáng)的。你今天所做的遠(yuǎn)比輸贏重要，遠(yuǎn)比明天報(bào)紙上的體育頭條重要。你所做的是一些人一生所追求的。你所做的就是超越自己。

先生們，我非常為你們自豪。我四個(gè)月前帶著一個(gè)計(jì)劃來到里士滿，但失敗了。我來訓(xùn)練籃球運(yùn)動員，但你成了學(xué)生。

我是來訓(xùn)練孩子的，但你變成了男人。為了這個(gè)我要感謝你們?！边~克喬丹曾經(jīng)說過這樣一句話：

“我寧可失敗，也不放棄”。勝負(fù)固然重要，但更重要的是在追求結(jié)果的過程中超越自己，變得比成功更重要。

卡特教練觀后感(篇5)

教師的職責(zé)是教書育人。教師是知識的教師，是行為的向?qū)??？梢哉f，除了父母，教師是對學(xué)生成長影響最大的人。因此，教師的言行會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，甚至影響他們的生活。

因此，教師的言行不是教師的個(gè)人問題，而是關(guān)系到學(xué)生健康成長的重要因素，是教師認(rèn)可和教學(xué)成功的關(guān)鍵。因此，教師要從心底關(guān)注學(xué)生的成長，時(shí)刻規(guī)范學(xué)生的言行，做教師。如電影中的，要守時(shí)，要自己守時(shí)，也要學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念；要衣冠整齊，精神飽滿，不能將個(gè)人的不良情緒表現(xiàn)在課堂上，更不能表現(xiàn)出消極的心理，要時(shí)刻給學(xué)生以積極向上的感覺；要尊重別人，禮貌待人。

禮貌待人是尊重他人的第一步。要贏得別人的尊重，必須從尊重別人做起。在我們的現(xiàn)實(shí)中，很多老師不尊重學(xué)生，動輒以侮辱性的語言批評學(xué)生，其實(shí)要讓學(xué)生學(xué)會尊重他人，老師就要以身作則尊重別人，最好就從尊重自己的學(xué)生開始，長此以往，才能形成互相尊重的良好局面，而這也是教師開展教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

要給犯錯(cuò)誤的人機(jī)會。誰都有犯錯(cuò)的時(shí)候，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，要給予學(xué)生改正的機(jī)會。學(xué)生成長的過程就是不斷嘗試各種以前沒有嘗試過的新事物的過程。在這個(gè)過程中，犯錯(cuò)誤是很常見的事情。教師應(yīng)該能夠理解學(xué)生的錯(cuò)誤，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)。

要對待學(xué)生一視同仁，只有這樣才能讓學(xué)生感覺到大家是平等的，大家才能相信你，按你的要求做。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，.每一個(gè)之所以有別于別人的人，最重要的是認(rèn)識到他的潛能，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，其實(shí)，每個(gè)孩子都可以改變世界，發(fā)現(xiàn)孩子比設(shè)計(jì)孩子更重要。

毫無疑問，中國的未來在于教育。有什么樣的教育，就有什么樣的人；有什么樣的老師，就有什么樣的教育。教師的根本任務(wù)是回歸常識，樹立以人為本的教育新價(jià)值觀。它強(qiáng)調(diào)個(gè)性的發(fā)展，這意味著每個(gè)孩子都能成長為新一代合格的公民。

發(fā)現(xiàn)孩子，解放孩子，相信孩子，成為孩子。

卡特教練觀后感(篇6)

帶著一群看不到出路的高中籃球隊(duì)員找到人生的《卡特教練》，又是類似于《光榮之路》的偉大電影，雖然結(jié)果是以失敗告終，從隊(duì)員們的表現(xiàn)上看到的是成功?？ㄌ亟叹毜膫ゴ蟛粌H在于帶領(lǐng)球隊(duì)取得輝煌戰(zhàn)績，更是帶著孩子們找到人生。球隊(duì)從之前的4勝22負(fù)戰(zhàn)績提升到僅輸幾場，12,13連勝的戰(zhàn)果令Richmond聲名顯赫，但是50%的畢業(yè)率以及6%的大學(xué)錄取率預(yù)示著這些孩子的未來是個(gè)問號，部分人會犯罪，進(jìn)監(jiān)獄。從Richmond出來的熱愛母校的卡特教練真切的渴望改變，雖然他的初衷只是為了簽下4各月每月1500元的合同，他做的很認(rèn)真，剛開始就打印了25份與孩子們的合同，“不準(zhǔn)缺課，不準(zhǔn)遲到，學(xué)分2.3以上，比賽前打領(lǐng)帶?！?，受不了管教的隊(duì)員們第一天就有人甩袖而去，卡特的魔鬼訓(xùn)練每有白練，首戰(zhàn)即勝，并創(chuàng)造了12連勝的戰(zhàn)績，正當(dāng)在聯(lián)賽取得勝利的當(dāng)頭，卡特教練看到一份份從老師那發(fā)來打滿“falling”的隊(duì)員成績單時(shí)，一個(gè)讓學(xué)校和社會都異議的決定--停訓(xùn)，以及之后的停賽，面對家長和學(xué)校，社會的不理解以及恐怖威脅，卡特堅(jiān)持著自己的決定，“我們輸了?！焙贤锏聴l款沒有完成，隊(duì)員可以打出自己喜歡的球風(fēng)，未來卻是充滿了兇險(xiǎn)，你們可能進(jìn)監(jiān)獄，很大可能。這似乎超越了一個(gè)籃球教練的職責(zé)所在，他只需要教好籃球，打好比賽，可他也是老師了，目的很簡單，把這些孩子送到大學(xué)去，走好人生路，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，這些難教的孩子終于變得很是懂事，把課桌搬到球館里自習(xí)，最后他們都達(dá)到要求，繼續(xù)比賽了，并且一路高歌，繼續(xù)前進(jìn)。這里面很多人最終去了大學(xué)，有很多高校球隊(duì)邀請他，卡特選擇繼續(xù)留在Richmond。他改變了很多人的人生。

看到這部電影，想到我的初中，一個(gè)現(xiàn)在淪落為畢業(yè)就去打工的學(xué)校，全校設(shè)了2個(gè)特色班，其他的都是普通班，普通班的學(xué)生知道自己上不了高中，每天就是混著過日子，老師也在沒精打采的教著這些學(xué)生，讓人看不到一點(diǎn)希望，《卡特教練》或許可以給人啟示，教育的責(zé)任何在，畢業(yè)的學(xué)生會是怎么樣，作為教育者，是否要想清楚，然后教給學(xué)生。

卡特教練觀后感(篇7)

公司安排我們集體觀看了美國電影《卡特教練》，中途幾次因事外出，下班后在網(wǎng)上又認(rèn)認(rèn)真真觀看了一遍。

給我第一印象是此片屬于激勵(lì)性的教育片，影片給我的真實(shí)感受是一個(gè)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教練卡特先生，來到高中籃球隊(duì)做教練。

這支籃球隊(duì)原來從未在任何比賽中獲勝過，是一支毫無組織的隊(duì)伍，通過卡特教練執(zhí)練后發(fā)生了變化，以他獨(dú)特的方式和思想意識，去教每一位成員，知道每一位學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)在哪里，去激發(fā)、點(diǎn)燃他們的激情。從而慢慢地讓這幫學(xué)生成長起來，成為一個(gè)有激情、有火力、有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)他們參加一次又一次比賽，讓他們敢于去應(yīng)戰(zhàn)、去挑戰(zhàn)、去戰(zhàn)勝比賽！

從一個(gè)無知無律的學(xué)生，讓他們成長為真正的男人！

此影片對于公司、對于我們個(gè)人都有很大的啟發(fā)和很深的感受，對于我個(gè)人來說，能進(jìn)入到、融入到一個(gè)如此的團(tuán)隊(duì)里也是很榮幸的，也希望光明彩印有一個(gè)這樣的氛圍！

卡特教練觀后感(篇8)

凝聚團(tuán)隊(duì)的力量成就共同的事業(yè)

招商局蔡建永

近日，在園區(qū)舉辦的干部培訓(xùn)班上，復(fù)旦大學(xué)特聘講師董栗序?yàn)槲覀冏隽艘粓鲫P(guān)于中層以上干部隊(duì)伍建設(shè)與管理的精彩講座。在課堂上，董老師多次利用美國電影《卡特教練》中的片段，作為團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的經(jīng)典案例，看了讓人印象十分深刻。講完這節(jié)課，我迫不及待地想登陸土豆網(wǎng)，從頭到尾欣賞這部電影。

兩個(gè)多小時(shí)的漫長時(shí)光，很快就過去了，只留下內(nèi)心的激動和深深的感動。

《卡特教練》這部團(tuán)隊(duì)勵(lì)志影片，是根據(jù)美國高中籃球隊(duì)教練肯卡特的真實(shí)故事改編而成的。它講述了一位黑人教練帶領(lǐng)一群學(xué)習(xí)和足球技術(shù)較差的高中生，使他們在學(xué)習(xí)和生活中從一支糟糕的球隊(duì)取得巨大成功，最終成為里士滿的驕傲。影片為我們默默地勾勒出團(tuán)隊(duì)建設(shè)的要點(diǎn)。

優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)離不開紀(jì)律的約束。本片又名《鐵血教練》，我想就是因?yàn)榭ㄌ亟叹殗?yán)格執(zhí)行規(guī)矩和約定而得名的。球員們有誰犯了錯(cuò)，卡特教練的處罰是很嚴(yán)厲的，1000個(gè)俯臥撐，500個(gè)“自殺”，乍聽起來很搞笑，但是卡特言出必行，即使是第一天來校因?yàn)椴皇煜さ缆范t到的兒子也不例外。

當(dāng)學(xué)生們體驗(yàn)到了卡特教練的“鐵血”后，再也沒有人敢挑戰(zhàn)教練的權(quán)威。中國有句老話：沒有規(guī)則，就沒有方寸，有了規(guī)則，就要依靠執(zhí)行來發(fā)揮有效作用。

本片中，卡特教練有一席話令人印象深刻，他說：“如果學(xué)生連這些規(guī)定都無法遵守，那么如何相信他們將來能遵守社會的法律？”卡特用他“鐵血”的政策捍衛(wèi)著球隊(duì)的規(guī)矩，甚至不惜放棄教練的職位。

雖然一度不被外界所理解，但是這一切最終還是取得了成效，學(xué)生們通過了文化考試并且進(jìn)入了州大賽，更難能可貴的是，在這所升學(xué)率極低的學(xué)校中，多位隊(duì)員不僅順利畢業(yè)還進(jìn)入大學(xué)接受了高等教育。

優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)離不開隊(duì)長的指導(dǎo)。教練是團(tuán)隊(duì)的靈魂和核心。一個(gè)優(yōu)秀的班長必須有高尚的人格，高度的責(zé)任心，為公眾著想，始終把團(tuán)隊(duì)的利益放在第一位。

當(dāng)球隊(duì)在賽場上處于劣勢的時(shí)候，卡特教練說了一句意味深長的話：“你心底深處最大的恐懼是什么?是你自己的不足嗎?

”當(dāng)聽到這句話，場上的隊(duì)員頓時(shí)放開了，最終贏得了比賽，一路前行。當(dāng)卡特的球隊(duì)以這位常勝將軍橫掃所有對手進(jìn)入決賽時(shí)，每個(gè)人都在期待比賽的到來。此時(shí)，卡特卻作出了一個(gè)果斷的決定：

暫時(shí)關(guān)閉訓(xùn)練館，所有隊(duì)員回到圖書館復(fù)***，學(xué)分達(dá)標(biāo)方可恢復(fù)訓(xùn)練。因?yàn)樵陂_始教書的時(shí)候，卡特和這些孩子簽訂了協(xié)議。除了籃球訓(xùn)練，學(xué)生的平均分必須是2.3分。

卡特為此承受了很大的壓力：家長的批評、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不理解和孩子們的反抗，但他仍然堅(jiān)持自己的想法。在這所高中里，只有一半的學(xué)生能畢業(yè)，只有6%的學(xué)生能上大學(xué)，而那些黑人孩子在畢業(yè)后不久就會進(jìn)監(jiān)獄。

在卡特看來，贏得比賽很重要，但也很重要的一點(diǎn)是確保隊(duì)員在文化課上的成績，并為他們決定一個(gè)更為充分選擇的未來。在卡特的教學(xué)字典里，作為一名高中籃球運(yùn)動員，他需要的不僅是技術(shù)、毅力、紀(jì)律和團(tuán)隊(duì)精神，還有足夠的學(xué)分。他想用自己的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷告訴正在一起踏上勝利之旅的團(tuán)隊(duì)成員：

學(xué)校的教育塑造并引導(dǎo)自己走上正確的人生道路，而不僅僅是籃球比賽。

優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)意味著不斷的超越?？ㄌ貏傔M(jìn)入球隊(duì)的時(shí)候，就對隊(duì)員們說：“失敗從此停止了。

從現(xiàn)在起，你將像贏家一樣踢球，像贏家一樣行事，最重要的是，你將成為贏家?！敝挥邢駛€(gè)贏家一樣要求自己，你才可能成為一個(gè)贏家。贏得第16場比賽后，球員們?nèi)ヌK晨家開派對，在公交車上，克魯茲說：

“教練，我們贏了比賽。戰(zhàn)無不勝。我的意思是，這不就是你要的嗎？

當(dāng)個(gè)贏家？”輸贏的結(jié)果是否真的是最重要的呢？關(guān)于這點(diǎn)，片尾給了一點(diǎn)提示。

在上一場對陣圣弗朗西斯的比賽中，里士滿輸了?？ㄌ亟叹氃诟率依飳χ约旱年?duì)員們說：“你們和冠軍沒有什么兩樣，你們從未放棄，冠軍也許會輸，但是從不低頭！

冠軍們永遠(yuǎn)都是斗志昂揚(yáng)的。你今天所做的遠(yuǎn)比輸贏重要，遠(yuǎn)比明天報(bào)紙上的體育頭條重要。你所做的是一些人一生所追求的。你所做的就是超越自己。

先生們，我非常為你們自豪。四個(gè)月前，我來到里士滿。我有個(gè)計(jì)劃。它失敗了。我來訓(xùn)練籃球運(yùn)動員，但你成了學(xué)生。

我是來訓(xùn)練男孩的，但你變成了男人。為了這個(gè)，我要感謝你們”。勝負(fù)確實(shí)很重要，但更重要的是，在追求結(jié)果的過程中超越自己。

成長比成功更加重要。

看完電影，我不由陷入了沉思：影片中，同樣一支球隊(duì)，在卡特執(zhí)教前戰(zhàn)績極差，是倒數(shù)幾名；而在卡特執(zhí)教之后，一年內(nèi)便將戰(zhàn)績提高到了第二名，而且此前一直保持不敗紀(jì)錄。這是為什么呢？

只能說，教練的更換給球隊(duì)帶來了巨大的變化。因此，在團(tuán)隊(duì)業(yè)績不佳時(shí)，我們不能一味地指責(zé)他人，更多的是應(yīng)該查找自身的原因和不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐，不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，切實(shí)提高下屬的執(zhí)行力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。也許，這就是電影《卡特教練》帶給我們的深刻啟示吧！

卡特教練觀后感(篇9)

很久沒好好的觀賞一部這樣勵(lì)志、讓人深思的電影了。今日借助公司這樣一個(gè)平臺看了這部《卡特教練》。讓我久久難以平復(fù)內(nèi)心的動蕩

我想假如公司不要求寫這篇觀后感我會寫嗎?……我想假如在看之前就這樣問我、我的回答應(yīng)當(dāng)是這樣的：“寫屁，挺直網(wǎng)上下載一篇觀后感上繳ok了”但看完這部片后……雖然時(shí)隔7年沒寫過觀后感、作文之類的東西但此時(shí)寫的欲望卻更加劇烈了。

這是一個(gè)教練，通過籃球轉(zhuǎn)變一群高中生的命運(yùn)的故事。

20xx年的1月4日，1籃球教練卡特(塞繆爾l杰克遜飾)的名字登上了《紐約時(shí)報(bào)》，緣由倒不是他所率領(lǐng)的里士滿高中球隊(duì)所創(chuàng)下的氣概如虹的競賽成果，而是他做出的一個(gè)打算：臨時(shí)關(guān)閉訓(xùn)練館，全部隊(duì)員到圖書館復(fù)習(xí)功課，學(xué)分達(dá)標(biāo)方可復(fù)原訓(xùn)練。

除了隊(duì)員家長的生氣目完，卡特還需直面來自校方領(lǐng)導(dǎo)的反對，高失業(yè)率使得人們飽償貧困和生活的重壓。盡管卡特為此承受了很大的壓力：同學(xué)家長的指責(zé)、校方領(lǐng)導(dǎo)的不理解、孩子們的抵觸心情，但卡特依舊堅(jiān)持自己的觀念

在這所高中，通常只有50%的同學(xué)可以畢業(yè)，而在這些能畢業(yè)的同學(xué)中，只有6%的孩子可以考上高校。而那些黑人孩子，畢業(yè)后沒多久，將會有三分之一的人走進(jìn)監(jiān)獄。在卡特看來，贏得競賽當(dāng)然重要，但保證隊(duì)員的文化課成果，為他們確定一個(gè)選擇更為充分的將來同樣重要。在卡特的教學(xué)詞典里，作為一名高中籃球隊(duì)員，需要的不僅僅是技術(shù)、毅力、紀(jì)律和團(tuán)隊(duì)精神，足夠的學(xué)分成為了開展訓(xùn)練的必要條件。他想用自身的經(jīng)受與閱歷告知被自己一手扶上成功征程的隊(duì)員們：是學(xué)校的訓(xùn)練塑造并指引自己走上了正確的人生之路，而不僅僅是籃球競賽。也在告知我，作為一名電工我所要學(xué)習(xí)不僅僅是技術(shù)層面上的東西。還有著許多的東西需要去學(xué)習(xí)去改善。否則我早晚也將被這.所淘汰。

在卡特教練訓(xùn)練學(xué)員時(shí)有著這樣的一條規(guī)章3：:00開頭、2:55就算遲到。這是為什么呢?這樣的一條有什么樣的意義存在呢?――這條是在告知我們對時(shí)間要有觀念，為將要開展的訓(xùn)練早做預(yù)備。套用經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)用語“機(jī)會永久是留給有預(yù)備的人”。

卡特教練觀后感(篇10)

我們要全力以赴對待地每一件事，才能不讓自己后悔。

里士滿球隊(duì)在上一季的比賽中結(jié)果僅是四勝，二十二敗，但在卡特教練接手時(shí)，他并沒有喪失希望，甚至直接表達(dá)了目的，他是為了讓籃球隊(duì)贏而來的。他的話聽起來非常滿甚至有點(diǎn)自負(fù)，但話糙理不糙，我們不能放棄任何一絲希望，要付出全力地去拼搏。既然來了，就要帶有強(qiáng)大的自信以及必勝的決心。有些事情你不去試又怎會知曉結(jié)果？你又如何成功？

全集最大的一個(gè)看點(diǎn)就是在結(jié)尾，里土滿球隊(duì)這只大黑馬到最后還是輸了，輸給了圣井郎西斯球隊(duì)。當(dāng)他們在比賽的最后幾十秒補(bǔ)進(jìn)了一個(gè)球，實(shí)現(xiàn)比分反超時(shí)，我一度以為他們贏了，這只黑馬在萬眾瞞目時(shí)，他們輸了。兩分之差被打敗了，他們輸了，輸在了淘汰賽。這對于隊(duì)中許多人而言，他們生命中最輝煌的籃球年華被終結(jié)了。但事實(shí)上，他們有機(jī)會贏。如果當(dāng)初男主沒封鎖籃球場，改叫他們?nèi)D書館，沒和他們簽合同，沒有逼他們學(xué)習(xí)，如果……

但沒有人后悔，他們在學(xué)業(yè)上有了成就，他們成功考上了大學(xué)，成為了社會中的頂尖分子。他們輸了，輸給了上屆洲際冠軍，但他們也贏了，贏在了人生上。不要因?yàn)榻Y(jié)束哭泣，微笑吧，為你的曾經(jīng)擁有，為你的光輝過往，更為了以后的美好年華。

人這一生，說復(fù)雜，但也簡單，就是在不斷成長中取得一個(gè)個(gè)成功，最后再走上巔峰。

奮斗吧，為成為人生贏家，不要放過任何一絲機(jī)會，在絕境中追逐光明；不要為失敗哭泣，成長比成功更重要。

卡特教練觀后感必備

這是一篇非常不錯(cuò)的“卡特教練觀后感”網(wǎng)絡(luò)文章值得一讀，觀后感的基本結(jié)構(gòu)是哪些呢？在我們沉浸體驗(yàn)的同時(shí)，心中的想法自然層出不窮。為了更好地領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，我們需要寫一篇觀后感，常寫觀后感，可以幫助自己形成愛思考的好習(xí)慣，希望對大家有所幫助！

卡特教練觀后感 篇1

看了一部很棒的美國電影，看的時(shí)候就覺得這部電影不僅僅是部籃球電影，它更給了我做人做事的指導(dǎo)。看完之后我的感受有以下四點(diǎn)。

首先，這部電影讓我看到了聽從有多么重要，在卡特剛接手教練這個(gè)職位時(shí)，球員們對他很不服氣，很不屑，但漸漸的卡特身上所散發(fā)出的那種領(lǐng)導(dǎo)力讓大家都無條件的聽從。是他教會了他的球員們什么是聽從，什么是執(zhí)行。現(xiàn)今.，無論軍隊(duì)還是職場都需要聽從、執(zhí)行力強(qiáng)的人，由于隨著工作壓力的不斷增大，許多職場人士應(yīng)對工作時(shí)都實(shí)行的是抵觸和埋怨的看法，可是埋怨是最無濟(jì)于事的做法，與其埋怨不如進(jìn)取聽從和執(zhí)行，讓上級看到你的這種美德。并且，肯定聽從往往能提高一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率。

其次，讓我感受最深的是：目標(biāo)對于一個(gè)人，對于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性。我在想可能100個(gè)人當(dāng)中沒幾個(gè)人能夠清晰地明白自我想要什么，并且具有實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的行動力。而往往能做到這些的幾乎都是各行各業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。一個(gè)人很怕沒有目標(biāo)，沒有目標(biāo)就沒有動力，就會迷茫，會有惰性。目標(biāo)是全部勝利者的起點(diǎn)，所以不妨讓我們每個(gè)人從反思，從制定目標(biāo)開頭，規(guī)劃一下自我的人生，而后付諸行動。

接下來，看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說這個(gè)學(xué)校每年僅有百分之五十的人才能畢業(yè)，而這百分之五十也根本不會是同學(xué)運(yùn)動員時(shí)，讓我想到在軍訓(xùn)期間哈弗公司總經(jīng)理劉向上劉總給我們上的一堂成長加油站時(shí)所說的一句話“人之所以能，是信任能”這些球員之所以成果不好是由于他們心里就認(rèn)為這百分之五十的人不行能是他們，所以他們也不會努力去讓它能。記得劉總還跟我們共享了一個(gè)小嬉戲，說一個(gè)蘋果經(jīng)過十個(gè)人的手用時(shí)五秒，當(dāng)時(shí)大家都覺得不行能，可是劉總說這是真事。所以你要有一個(gè)自信的看法，要信任自我能。

最終，想說的一點(diǎn)是團(tuán)隊(duì)意識，在這部電影后半部分中幾個(gè)球員中有成果不合格的，卡特就把體育館門鎖上，讓他們?nèi)D書館學(xué)習(xí)。有人埋怨說“我成果合格了，為什么我不能去體育館”卡特說“你們是一個(gè)團(tuán)體，一個(gè)人失敗，你們就沒有贏”。所以在職場中團(tuán)隊(duì)意識尤為重要。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里共生死，共進(jìn)退，而不是只顧自我的利益。

總之，這部電影讓我深受啟發(fā)。期望在以后的工作生活中指引我前行。

卡特教練觀后感 篇2

青春年華，正值熱血方剛，他們是一群擁有夢想的青年。他們做到了，他們是未來的一顆星。

看了《卡特教練》心中有所感觸?！犊ㄌ亟叹殹分兄v述的是一個(gè)不堪入目的籃球隊(duì)在卡特教練的帶領(lǐng)下，經(jīng)過一波三折的磨難后，成長成為十分優(yōu)秀的青年團(tuán)隊(duì)。在比賽中，他們一那嫻熟的技能和彼此之間的默契總能險(xiǎn)中求勝。在賽后，他們刻苦練習(xí)。他們驕傲過，因?yàn)樗麄儎?chuàng)下了不敗的神話，他們懶散過，因?yàn)樗麄儎倮恕Ｋ麄冊诜缸锏倪吘壟腔?，但他們最終懸崖勒馬，步入正途。他們以往連輸十幾場，因?yàn)樗麄兪且欢咽ニ纳?，不懂得團(tuán)結(jié)?？ㄌ亟叹毜牡絹?，帶來了團(tuán)隊(duì)核心的水，他改變了一切。他讓他們懂得很多，學(xué)到很多。他們有懶散走向正軌，由各自為營走向團(tuán)結(jié)一心，最終成為空中最閃耀的一顆星。

我覺得卡特教練不僅僅是一位賢明的教練，更是一位更幫忙他們絕處逢生的名師。他們失敗時(shí)，他給了他們信心;他們驕傲?xí)r，他是他們的鎮(zhèn)定劑。他雖然只是一名教練，但他關(guān)心的不只是隊(duì)員的比賽更多的是他們的未來。他幾次三番要求隊(duì)員們堅(jiān)持上課，甚至不惜經(jīng)過禁賽這種會引起軒然大波的方式來逼迫他們學(xué)習(xí)。他只是一名教練，但他做得比教師還要多。

最終一場比賽雖然輸了，但他讓隊(duì)員們明白：人生的真諦并不只是為了取勝。只要他們?nèi)プ隽?，那么即使失敗，也是雖敗猶榮。

有他們的過去，我看到了我們的此刻，每一天渾渾噩噩的混日子，頗有度日如念的感覺。在不知不覺中，虛度著我們最為寶貴的青春年華，但這又是如此的情何以堪啊

熱血青年，本就最容易迷失自我，但在懸崖勒馬之際能迷途知返卻也是令人欽佩的。他們做到了，他們是未來的一顆星;我們也將會做到，因?yàn)?，我們也是未來的一顆星。

卡特教練觀后感（二十）： 今日我們沒上課，而是看了一場震撼人心的電影。

講的是一位叫卡特的籃球教練運(yùn)用及其苛刻的教學(xué)方式，幫忙一群熱愛籃球但球技不怎樣樣的小伙子們找到人生價(jià)值，并獲得極大成功的勵(lì)志電影。

電影中的小伙子們，是一群正在上高中的學(xué)生。他們的學(xué)習(xí)成績不好，素質(zhì)也很差，經(jīng)常說三句就回有臟話出來，但他們喜歡打籃球--雖然打的不怎樣樣。他們是美國人，但不幸的是他們卻有著黝黑的皮膚。美國的種族歧視很嚴(yán)重，這就暗示了他們的將來不會好的那里去，除非他們做的很出色?？上覀兊闹魅斯珎儾]有意識的這些。

卡特教練是一個(gè)很負(fù)責(zé)也很有愛心的黑人籃球教練。當(dāng)他了解到這群學(xué)生的情景后，毅然決定要帶，不，要帶好他們。他對這些孩子們的要求很好，甚至，高的有些殘酷。他要求學(xué)生學(xué)生不能遲到，要服從他的安排，不然就走人或是做幾百個(gè)俯臥撐。決不留情。當(dāng)他們?nèi)〉囊稽c(diǎn)成績而沾沾自喜時(shí)，卡特就很很的批評他們。要求他們向更高的目標(biāo)挑戰(zhàn)。

他同時(shí)也很有愛心，當(dāng)有位學(xué)生的親人遭人槍擊，學(xué)生來找他時(shí)，他又象父親一樣安慰他。都說父愛如山，是啊，他很愛他的學(xué)生們。可是，誰又懂得教師們的良苦用心。

卡特教練在默默承受這來字外界的壓力，他比誰都清楚這群可愛的孩子們有多愛打籃球，但為了他們的將來，為了讓他們都能上大學(xué)，他不惜與學(xué)校對抗，不惜與媒體對抗，毅然把練習(xí)用的籃球場鎖起來。本來，他是沒有必要這樣做的，他大能夠沒著良心去討好，學(xué)校，去討好媒體，這樣他就會有很多的晉升機(jī)會，但，他選擇了讓這些學(xué)生上大學(xué)，把籃球場鎖起來，如果這些學(xué)生不讀書的話。

和所有勵(lì)志性的電影一樣，它有了一個(gè)完美的結(jié)局。他所帶的學(xué)生們都拿到了大學(xué)的獎學(xué)金，并且球技和整體素質(zhì)也有了突飛猛進(jìn)的提高。這是一個(gè)完美的結(jié)局。也向所有為了自我的目標(biāo)努力奮斗的人說明了一個(gè)簡單的道理，世上無難事，只怕有心人。

卡特教練觀后感 篇3

輸與贏是兩個(gè)對立的結(jié)果，這中間是一條難以逾越的鴻溝。但里士滿的籃球少年們卻同時(shí)站在了兩岸。如何跨越鴻溝？如何成為贏了的輸家？這一些答案，《卡特教練》告訴了我們！

在上個(gè)賽季，只贏了4場比賽的輸家——里士滿籃球隊(duì)，成為了在全州比賽前的無敗績大贏家，而他們的卡特教練功不可沒?？ㄌ厥钦l呢？他是一個(gè)有著種族榮譽(yù)，責(zé)任感，時(shí)間觀念的鐵面無私的黑人。他支撐起了這一個(gè)無規(guī)章制度的籃球隊(duì)。

還記得那個(gè)難忘的畫面，當(dāng)他決心管理學(xué)生們文化科成績而關(guān)閉體育館所遭到的家長，校方與社會的壓力時(shí)，當(dāng)他與其他人在審議會場時(shí)，他永不放棄并據(jù)理力爭。他帶領(lǐng)著他的隊(duì)伍披荊斬棘，帶領(lǐng)他們走向成功，走向輸家的彼岸。一場場的比賽，一次次的勝利，彰顯著他們贏家的實(shí)力。

最后的一場比賽輸了，但在人生的道路上，他們走向了成功。他們成功地?cái)[脫了那句話“我們最害怕的是前途無量”。他們輸了比賽，但贏了人生。在他們的人生中，這場比賽，即使輸了，但同時(shí)也贏了

在我們的一生中，輸贏總常有，要強(qiáng)說不重要，又怎么可能。我們要看透輸贏，要參悟人生。即便輸了，也要做贏了的輸家。

卡特教練觀后感 篇4

今天我們沒上課，而是看了一場震撼人心的電影。

講的是一位叫卡特的籃球教練運(yùn)用及其苛刻的教學(xué)方式，幫助一群熱愛籃球但球技不怎么樣的小伙子們找到人生價(jià)值，并獲得極大成功的勵(lì)志電影。

電影中的小伙子們，是一群正在上高中的Ｋ塹難俺杉ú緩茫刂室埠懿睿Ｋ等渚突賾性嗷俺隼矗竅不洞蚶呵潁淙淮虻牟輝趺囪Ｋ鞘敲攔?；袠I(yè)氖撬僑從兇坯詈詰鈉し?。脭r鬧腫迤縭雍苧現(xiàn)兀餼桶凳玖慫塹慕床換岷玫哪搶鍶ィ撬親齙暮艸鏨？上頤塹鬧魅斯遣⒚揮幸饈兜惱廡

卡特教練是一個(gè)很負(fù)責(zé)也很有愛心的黑人籃球教練。當(dāng)他了解到這群學(xué)生的情況后，毅然決定要帶，不，要帶好他們。他對這些孩子們的要求很好，甚至，高的有些殘酷。他要求學(xué)生學(xué)生不能遲到，要服從他的安排，不然就走人或是做幾百個(gè)俯臥撐。決不留情。當(dāng)他們?nèi)〉囊稽c(diǎn)成績而沾沾自喜時(shí)，卡特就很很的批評他們。要求他們向更高的目標(biāo)挑戰(zhàn)。

他同時(shí)也很有愛心，當(dāng)有位學(xué)生的親人遭人槍擊，學(xué)生來找他時(shí)，他又象父親一樣安慰他。都說父愛如山，是啊，他很愛他的'學(xué)生們?？墒?，誰又懂得老師們的良苦用心。

卡特教練在默默承受這來字外界的壓力，他比誰都清楚這群可愛的孩子們有多愛打籃球，但為了他們的將來，為了讓他們都能上大學(xué)，他不惜與學(xué)校對抗，不惜與媒體對抗，毅然把練習(xí)用的籃球場鎖起來。本來，他是沒有必要這樣做的，他大可以沒著良心去討好，學(xué)校，去討好媒體，這樣他就會有很多的晉升機(jī)會，但，他選擇了讓這些學(xué)生上大學(xué)，把籃球場鎖起來，如果這些學(xué)生不讀書的話。

和所有勵(lì)志性的電影一樣，它有了一個(gè)美好的結(jié)局。他所帶的學(xué)生們都拿到了大學(xué)的獎學(xué)金，并且球技和整體素質(zhì)也有了突飛猛進(jìn)的提高。這是一個(gè)美好的結(jié)局。也向所有為了自己的目標(biāo)努力奮斗的人說明了一個(gè)簡單的道理，世上無難事，只怕有心人。

卡特教練觀后感 篇5

卡特教練最初接手球隊(duì)時(shí)，并沒有教授同學(xué)們技戰(zhàn)術(shù)，而是要求他們以“sir”相稱，并立下了法規(guī)例如必需帶領(lǐng)帶參與競賽等等，他不僅要求同學(xué)這樣做，自己也以身作則。長此以往效果很明顯，同學(xué)們罵臟話的沒了，打架的沒了，大家學(xué)會了掌握自己的心情，心平氣和地接受挑戰(zhàn)、接受勝敗。影片的最終，球隊(duì)雖然輸了競賽，但隊(duì)員們?nèi)阅塥q如成功者般面對，并且贏得了對手的敬重，便是最好的證明。對人禮貌是敬重別人的第一步，而要獲得別人的敬重就必需從敬重別人開頭。

3.注意基礎(chǔ)。自卡特教練開頭職教到球隊(duì)進(jìn)行第一場競賽前，卡特教練讓隊(duì)員們每天練習(xí)的就是基礎(chǔ)，跑，跳……始終練習(xí)到隊(duì)員回家時(shí)都一瘸一拐的，這一切甚至招致了同學(xué)們的不理解。然而經(jīng)過第一場競賽后，大家都明白了，這些基礎(chǔ)練習(xí)沒有白做，教練給他們的要求就是最簡潔的跑、跳、卡位，當(dāng)對手疲乏的時(shí)候隊(duì)員們照舊精力充足。在最終的競賽階段，他們最終反超了比分，贏得了競賽。沒有基礎(chǔ)，一切免談，學(xué)習(xí)也和打球一樣，沒有基礎(chǔ)就談不上技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，一步終究不行能登天，打好了基礎(chǔ)才能學(xué)習(xí)得更扎實(shí)。

4.法規(guī)+執(zhí)行=勝利。本片又名《鐵血教練》我想很大程度上就是從卡特教練的嚴(yán)格執(zhí)行法規(guī)和商定而得名的。球員們有誰犯了錯(cuò)，卡特教練的懲罰必是嚴(yán)峻的，1000個(gè)俯臥撐，500個(gè)“自殺”，咋聽起來很搞笑，但是卡特教練言出必行，即使是第一天來校由于不熟識路徑而遲到的兒子也受到了懲處。當(dāng)同學(xué)們體驗(yàn)到了卡特教練的“鐵血”后，再也沒有人敢挑戰(zhàn)教練的權(quán)威。中國有句古話：沒有法規(guī)，不成方圓，而有了法規(guī)卻必需靠執(zhí)行才能發(fā)揮效能。本片中卡特教練有一席話令人印象深刻，他說：“假如同學(xué)連這些規(guī)定都無法遵守，那么如何信任他們將來能遵守.的法律?”卡特教練用他“鐵血”的政策捍衛(wèi)著球隊(duì)的法規(guī)，甚至不惜放棄教練的職位。雖然一度不被外界所理解，但是這一切最終還是獲得了成效。同學(xué)們通過了文化考試并且進(jìn)入了州大賽，更難能珍貴的是在這所升學(xué)率極低的學(xué)校中，多位隊(duì)員不僅順當(dāng)畢業(yè)還進(jìn)入高校接受了高等訓(xùn)練。

卡特教練觀后感 篇6

今日在許校長的帶領(lǐng)下，我有幸觀看了電影《卡特教練》，感觸不少。

這是一個(gè)教練經(jīng)過籃球改變一群高中生的運(yùn)勢的故事。當(dāng)學(xué)校及社會各界對這群小孩都不報(bào)任何期望的時(shí)候，卡特毅然選擇了做這群小孩的教練，雖然他在整個(gè)過程中遇見了無數(shù)的麻煩，但有一點(diǎn)是一直堅(jiān)持的，就是堅(jiān)持協(xié)定，就算所以失去了最好的隊(duì)員?；@球輸贏非常重要，但更要緊的是在追求成功的過程中超越自我。以下是我從中學(xué)習(xí)到的道理。

卡特教練從最基本的定義、方法開始，告訴小孩們什么才是正確的籃球運(yùn)動。作為教師，大家在教學(xué)中也要充分發(fā)揮教師的示范用途，特別是英語學(xué)科，要從音標(biāo)，單詞和語法等多方面把學(xué)生的基礎(chǔ)打牢，才能有益于學(xué)生英語水平的提升。

在練習(xí)中，他常常告訴學(xué)生籃球是個(gè)團(tuán)隊(duì)的游戲，所以他異常重視培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。需要學(xué)生先從一些小事做起，比如：裝西服，打領(lǐng)帶。從之后小孩們發(fā)生的變化中，可以看出他成功了，當(dāng)他懲罰一名隊(duì)員時(shí)，其他隊(duì)員站出來講：“大家大伙是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)人拼命，大伙就都需要拼命?！彼?，也都陪著一同受罰，從而獲得了之后17場連勝的奇跡，還取得了對手的尊重與媒體的關(guān)注。

成長比成功愈加要緊。正當(dāng)里士滿高中創(chuàng)下驚人的成績時(shí)，他決定暫時(shí)關(guān)掉體育館，需要小孩們的學(xué)分需要到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。他說：“大家實(shí)質(zhì)是輸給了大家自我，但由于大家是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，所以一向要等到每一個(gè)人都合格，才能繼續(xù)參加比賽。”同時(shí)，他詳細(xì)地給學(xué)生剖析教育的近況及他們以后的出路。鼓勵(lì)小孩學(xué)習(xí)并保證會盡全力讓學(xué)生們上大學(xué)，給他們一個(gè)完美的將來。作為教師，大家也要時(shí)刻對學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生的長遠(yuǎn)進(jìn)步研究，并且常常鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生們的自信。

看完這部電影將來，我深深地感覺到了教師工作的重要程度及艱巨性，并且深深地愛上了自我的職業(yè)。

卡特教練觀后感經(jīng)典

下面是小編為大家整理的“卡特教練觀后感”，你對作品名觀后感的基本格式有所了解嗎？觀后感可以激發(fā)我們對于人生的探索和追求，寫觀后感可以鍛煉我們的寫作能力，無論是在學(xué)習(xí)還是生活中都有很大的幫助，我們?yōu)槟峁┻@些資料作為參考和使用希望它們能對你有所幫助！

卡特教練觀后感【篇1】

權(quán)威與前瞻性

觀《卡特教練》有感

《百科全書》對權(quán)利的解釋是一種對權(quán)利的自愿服從和支持。對于權(quán)威這個(gè)詞的解釋來說，自愿二字是其中的重點(diǎn)。權(quán)威是一種正當(dāng)?shù)臋?quán)利，是極具公眾影響力的威望。

《卡特教練》又名《鐵血教練》，鐵血和權(quán)威總是相伴相隨的，當(dāng)電影中卡特教練正式接任里士滿球隊(duì)，講述一系列他的規(guī)則時(shí)，我對卡特教練的第一感覺是卡特教練必是一個(gè)極具權(quán)威的人。隨著影片的逐步深入，球隊(duì)在教練的指導(dǎo)下走上了正軌，甚至走向輝煌，但球隊(duì)受到大家的歡迎，而走向輝煌并不是卡特教練的最終目標(biāo)?？ㄌ亟叹毶羁痰闹涝诶锸繚M黑人走向監(jiān)獄和死亡的幾率有多高，對于這一只球隊(duì)，特別是作為一批缺乏管教的孩子來說，即使他們現(xiàn)在很輝煌，那他們的未來仍然是讓人堪憂的。

于是在卡特教練的教學(xué)中，打球不是唯一的，他的目標(biāo)是讓這只球隊(duì)的每一個(gè)隊(duì)員都有一個(gè)好的未來，他的追求是讓每一個(gè)球員都有屬于自己光明的未來，而這就是卡特教練前瞻性的所在。

管理團(tuán)隊(duì)和管理企業(yè)在本質(zhì)上沒有什么大的區(qū)別。團(tuán)隊(duì)中有困難的球員，企業(yè)中有困難的員工。如果團(tuán)隊(duì)想要提高，企業(yè)也需要發(fā)展。因此，作為企業(yè)管理者，不僅需要樹立卡特教練的權(quán)威，更需要有前瞻性。

權(quán)威對于一個(gè)企業(yè)管理者有多重要？一個(gè)有權(quán)威的企業(yè)管理者，可以讓資質(zhì)一般的下屬越級。遇到困難時(shí)，有權(quán)有勢的企業(yè)管理者會與身邊的工會緊密團(tuán)結(jié)，共同幫助你度過難關(guān)。在影片中，卡特教練的經(jīng)歷充分證明了這一點(diǎn)。在卡特教練的管理和訓(xùn)練下，一只不被看好的球隊(duì)成了新的黑馬。

當(dāng)卡特教練飽受爭議即將離開時(shí)，球隊(duì)的隊(duì)員們給予了他有力的支持，并堅(jiān)定地站在他一邊。但是對于如何樹立自己的權(quán)威，就像一千個(gè)哈姆雷特在一千個(gè)觀眾的眼中，每個(gè)領(lǐng)袖都有自己的想法和方法。但是，當(dāng)我們分析歷史上、現(xiàn)代甚至當(dāng)代的每一位權(quán)威領(lǐng)袖時(shí)，都會發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同點(diǎn)：領(lǐng)袖有力量、有勇氣。

當(dāng)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者有力量的時(shí)候，他會讓每個(gè)人都快樂和真誠。我們每一個(gè)人對于自己望塵莫及甚至是佩服的事情時(shí)都是持有著敬畏之心的。就像我們對古人的建筑才能、對自然景觀的感慨贊嘆一般，當(dāng)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者具有著我們目前還達(dá)不到但是向往達(dá)到的高度時(shí)，我們心中就會充滿著敬畏，當(dāng)我們心中有了敬畏，領(lǐng)導(dǎo)者下達(dá)的命令我們便會有力的去執(zhí)行，因?yàn)槲覀兩钚盼覀兊念I(lǐng)導(dǎo)者有著正確的決策，即使他提出的決策有問題甚至是走偏，我們也相信他有糾正和改正的能力。

因此，企業(yè)管理者和領(lǐng)導(dǎo)者樹立自己權(quán)威的第一步，就是提高自己的實(shí)力，讓大家心服。

勇敢是指面對事物的勇氣和果斷的作風(fēng)。也可以說是一種人格魅力。有魄力也是卡特教練所具有的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)他停賽，里士滿社區(qū)的人群起聲伐，甚至是對他開始攻擊的時(shí)候，他并沒有因此而改變自己的初衷，沒有因此改變自己的做法，依舊抵住壓力，堅(jiān)持自己的原則，這種魄力誰人能有？

人類歷史上最有魄力的領(lǐng)導(dǎo)者毛澤東，記得老師曾經(jīng)給講過一個(gè)小故事，赫魯曉夫因覺得毛澤東不懂得什么叫尊重蘇聯(lián)，違背了他的命令從而發(fā)動了一場荒謬的戰(zhàn)役--中蘇珍寶島戰(zhàn)役。蘇軍以一個(gè)遠(yuǎn)東集團(tuán)軍的1個(gè)坦克旅，3個(gè)摩托化步兵團(tuán)，在沒有事先警告的情況下，對中國采取了軍事行動，而當(dāng)時(shí)中國的軍隊(duì)裝備情況完全在蘇聯(lián)的掌控之中，甚至可以說蘇聯(lián)都無需**直接用自身的坦克都可以將中國的坦克裝備撞翻。在這種情況下，毛澤東決定用一個(gè)字打字。

他說：“打！就把他打疼”。

結(jié)果，蘇聯(lián)人留下了大約一個(gè)團(tuán)的裝備和大量尸體逃走。我不懂軍事，所以重點(diǎn)不是毛澤東用什么軍事戰(zhàn)略打贏戰(zhàn)爭，而是毛澤東的勇氣。也就是說，當(dāng)時(shí)我明白為什么那么多人那么愛毛澤東，為什么毛澤東死后大家都會哭？

職場如戰(zhàn)場，當(dāng)一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者在企業(yè)管理的過程中會面臨諸多的挑戰(zhàn)和問題，當(dāng)遇到問題時(shí)，作為一個(gè)企業(yè)管理者的做法會直接影響到企業(yè)員工對這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者甚至是這個(gè)企業(yè)的認(rèn)知。

卡特教練觀后感【篇2】

這部**是根據(jù)高中籃球隊(duì)教練肯·卡特(ken carter)的真實(shí)故事改編而成的。

1999年的1月4日，籃球教練肯卡特(塞繆爾l杰克遜飾)的名字登上了《紐約時(shí)報(bào)》，原因倒不是他所率領(lǐng)的里士滿高中球隊(duì)所創(chuàng)下的氣勢如虹的比賽成績，而是他做出的一個(gè)決定：暫時(shí)關(guān)閉訓(xùn)練館，所有隊(duì)員到圖書館復(fù)習(xí)功課，學(xué)分達(dá)標(biāo)方可恢復(fù)訓(xùn)練。

除了隊(duì)員家長憤怒的眼神，卡特還需要面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的反對。高失業(yè)率使人們對貧窮和生活壓力感到滿意。盡管卡特承受著很大的壓力：來自家長的批評、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不理解和孩子們的反抗，他仍然堅(jiān)持自己的想法

在這所高中，通常只有50%的學(xué)生可以畢業(yè)，而在這些能畢業(yè)的學(xué)生中，只有6%的孩子可以考上大學(xué)。而那些黑人孩子，在畢業(yè)后不久，他們中的三分之一會被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。

在卡特看來，贏得比賽很重要，但也很重要的一點(diǎn)是確保隊(duì)員在文化課上的成績，并為他們決定一個(gè)更為充分選擇的未來。在卡特的教學(xué)字典里，作為一名高中籃球運(yùn)動員，他需要的不僅是技術(shù)、毅力、紀(jì)律和團(tuán)隊(duì)精神，還有足夠的學(xué)分。他想用自己的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷告訴正在一起踏上勝利之旅的團(tuán)隊(duì)成員：

學(xué)校的教育塑造并引導(dǎo)自己走上正確的人生道路，而不僅僅是籃球比賽。

從影片中我學(xué)到了很多東西：

1. 守時(shí)。對于時(shí)間，卡特教練的要求是，如果訓(xùn)練是3：

從00開始，2:55到達(dá)的人即是遲到也會受到懲罰。做人要守時(shí)，不僅要準(zhǔn)時(shí)，還要更早一點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

尤其是在激烈的競爭中，我們應(yīng)該守時(shí)。

2. 對人的尊重和禮貌?？ㄌ亟叹氉畛踅邮智蜿?duì)時(shí)，并沒有教授學(xué)生們技戰(zhàn)術(shù)，而是要求他們以“sir”相稱，并立下了規(guī)矩例如必須帶領(lǐng)帶參加比賽等等，他不僅要求學(xué)生這樣做，自己也以身作則。

長此以往效果很明顯，學(xué)生們罵臟話的沒了，打架的沒了，大家學(xué)會了控制自己的情緒，心平氣和地接受挑戰(zhàn)、接受勝負(fù)。影片最后，雖然球隊(duì)輸?shù)袅吮荣?，但?duì)員們?nèi)匀豢梢韵褛A家一樣面對比賽，贏得對手的尊重，這是最好的證明。禮貌待人是尊重他人的第一步。要贏得別人的尊重，必須從尊重別人做起。

3. 注重基礎(chǔ)。自從卡特教練第一場開始給球隊(duì)上課以來，卡特教練就一直讓隊(duì)員們練習(xí)基本功，每天跑、跳，隊(duì)員們一瘸一拐地走到回家，這甚至導(dǎo)致了學(xué)生們的不理解。

然而經(jīng)過第一場比賽后，大家都明白了，這些基礎(chǔ)練習(xí)沒有白做，教練給他們的要求就是最簡單的跑、跳、卡位，當(dāng)對手疲憊的時(shí)候隊(duì)員們?nèi)耘f精力充沛。在比賽的最后階段，他們終于超過了比分，贏得了比賽。沒有基礎(chǔ)，一切免談，學(xué)習(xí)也和打球一樣，沒有基礎(chǔ)就談不上技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，一步終究不可能登天，打好了基礎(chǔ)才能學(xué)習(xí)得更扎實(shí)。

4. 規(guī)矩+執(zhí)行=成功。本片又名《鐵血教練》我想很大程度上就是從卡特教練的嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)矩和約定而得名的。

球員們有誰犯了錯(cuò)，卡特教練的處罰必是嚴(yán)厲的，1000個(gè)俯臥撐，500個(gè)“自殺”，咋聽起來很搞笑，但是卡特教練言出必行，即使是第一天來校因?yàn)椴皇煜ぢ窂蕉t到的兒子也受到了懲罰。當(dāng)學(xué)生們體驗(yàn)到了卡特教練的“鐵血”后，再也沒有人敢挑戰(zhàn)教練的權(quán)威。中國有句古話：

沒有規(guī)矩，不成方圓，而有了規(guī)矩卻必須靠執(zhí)行才能發(fā)揮效能。本片中卡特教練有一席話令人印象深刻，他說：“如果學(xué)生連這些規(guī)定都無法遵守，那么如何相信他們將來能遵守社會的法律？

”卡特教練用他“鐵血”的政策捍衛(wèi)著球隊(duì)的規(guī)矩，甚至不惜放棄教練的職位。雖然外界一度不理解，但這些都最終取得了成效。學(xué)生們通過了文化考試并且進(jìn)入了州大賽，更難能可貴的是在這所升學(xué)率極低的學(xué)校中，多位隊(duì)員不僅順利畢業(yè)還進(jìn)入大學(xué)接受了高等教育。

5. 給犯錯(cuò)誤的人機(jī)會。克魯茲在第一天就因?yàn)榇蚪叹毝唤夤?，但一天后這位浪子有回到了球隊(duì)，但付出了大量訓(xùn)練的代價(jià)。

誰都有犯錯(cuò)的時(shí)候，在別人犯錯(cuò)的時(shí)候，要給予他人改正的機(jī)會。這樣，當(dāng)你犯錯(cuò)時(shí)，別人可能會給你改正的機(jī)會。

6. 團(tuán)隊(duì)?！耙粋€(gè)隊(duì)的，有一個(gè)拼命，就都要拼命；一個(gè)隊(duì)員的勝利，就是大家的勝利。

”因?yàn)槭且粋€(gè)團(tuán)隊(duì)，所以要彼此團(tuán)結(jié)，彼此信任，密切合作，配合默契，要互相認(rèn)同和接納。團(tuán)隊(duì)成員間要相互依存、同舟共濟(jì)，互敬互重、禮貌謙遜；要彼此寬容、尊重個(gè)性的差異；彼此間是一種信任的關(guān)系、待人真誠、遵守承諾；相互幫助、互相關(guān)懷，大家彼此共同提高；利益和成就共享、責(zé)任共擔(dān)。

7. 尊重你的的對手。球隊(duì)一場接著一場的勝利，隊(duì)員們非常高興，在球場上，個(gè)別的隊(duì)員在比賽時(shí)開始嘲笑，戲弄他們的對手。

教練看在眼里，十分的氣憤，比賽結(jié)束后，狠狠的批評了他們。本片中卡特教練有一句話令我印象深刻，他說：“到底是憑什么來讓你們以挑釁的言語和臟話來玷污我所喜愛的比賽？

”是啊，憑什么？即使你贏了更多，這不是你最喜歡的運(yùn)動，那么什么資本可以玷污它？

8. 關(guān)于贏家?？ㄌ亟叹殑?cè)腙?duì)時(shí)，就讓他們在比賽日穿西裝打領(lǐng)帶，對他們說：

“失敗從此停止了。從現(xiàn)在起，你將像贏家一樣踢球，像贏家一樣行事，最重要的是，你將成為贏家?！敝挥邢駛€(gè)贏家一樣要求自己，你才可能成為一個(gè)贏家。

在贏得第16場球賽后，隊(duì)員們到到蘇珍家里開party后，在回來的車上，克魯茲說：“教練，我們贏了比賽。戰(zhàn)無不勝。

我的意思是，這不就是你要的嗎？當(dāng)個(gè)贏家輸贏的「結(jié)果」，是否真的是最重要的呢？關(guān)于這點(diǎn)，片尾給了一點(diǎn)提示。

里士滿在對圣弗朗西斯的最后一場比賽中輸了?？ㄌ亟叹氃诟率依飳χ约旱年?duì)員們說：“對，這好像和**里寫的不太一樣，起碼我們今天沒有。

但你們這些人和冠軍沒什么不同。你從不放棄。冠軍可能會輸，但決不低頭！冠軍們永遠(yuǎn)都是斗智昂揚(yáng)的。你今天所做的遠(yuǎn)比輸贏重要，遠(yuǎn)比明天報(bào)紙上的體育頭條重要。

你所做的是一些人一生所追求的。你所做的就是超越自己。先生們，我非常為你們自豪。四個(gè)月前，我來到里士滿。我有個(gè)計(jì)劃。它失敗了。

我來訓(xùn)練籃球運(yùn)動員，但你成了學(xué)生。我是來訓(xùn)練男孩的，但你變成了男人。為了這個(gè)，我要感謝你們” 輸贏很重要，但是更加重要的是在追求結(jié)果中，超越自己。

成長比成功更加重要。

下面是本片最讓我印象深刻的一段話，值得我細(xì)細(xì)品味。

“你心中最怕的是什么？怕別人看不起？”

“我們最怕的不是別人看不起我們，而是我們的前途無量，我們真正怕的是我們的光明的一面，不是我們陰暗的一面，隨波逐流者一世徒勞，沒有努力就不會有成就，你身邊的人也會因此為你自豪，我們都是前途無量，不光是我們，所有人都一樣，讓我們發(fā)揮潛能，我們身邊的人自然而然也會效仿，讓我們自己從恐懼中解脫出來，我們的行為也能讓他人解脫?！?/p>

這是經(jīng)歷生死考驗(yàn)后的內(nèi)心直白。向往光明是需要付出巨大的代價(jià)的。沒有對自己的正確認(rèn)識和對自己的不滿，就不可能激發(fā)出無限的斗志。

馬云說過，今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，大部分人死在明天晚上。成功需要的是立即行動，深思后的行動。惟有行動走向光明的前途，看準(zhǔn)就行動，行動就有收獲。

《卡特教練》中拼搏精神文化的診釋

影片講述了臨危受命的高中籃球教練-卡特帶領(lǐng)母校球隊(duì)奮力拼搏的傳奇故事",卡特教練教會球員懂得尊重,勇于承擔(dān),將一個(gè)個(gè)原本閉塞稚嫩的青澀少年打造成了搏擊長空的展翅雄鷹"

《紐約雜志》給該片做出了這樣的評價(jià)：噴薄而出的活力和創(chuàng)造力挽救了整部影片。筆者認(rèn)為，影片無窮盡的活力和創(chuàng)造力集中**于片中人物在賽場上和生活中高昂的拼搏精神。

人生的成功好比體育的獲勝不僅需要速度的競賽，力量的抗衡和熱能的飛騰，更需要意志的拼搏?？ㄌ亟叹毢退年?duì)員們以自己的實(shí)際行動完美途釋了人生征途中拼搏精神的豐富內(nèi)涵。

一、影片《卡特教練》劇情梗概

《卡特教練》是根據(jù)卡特教練和他的常勝不敗的籃球隊(duì)的新聞報(bào)道改編而來,講述的是高中籃球教練卡特與他率領(lǐng)的頗具傳奇色彩的籃球隊(duì)的故事。體育拼搏加自信勵(lì)志,這樣的題材永遠(yuǎn)都是叫好又叫座。?？ㄌ亟叹殗?yán)寬相濟(jì)、賞罰分明逐漸帶領(lǐng)這支隊(duì)伍走上了復(fù)蘇之路,成為戰(zhàn)無不勝的無敵之師,讓原本已自暴自棄的球員走上了一條不尋常的光榮之路。

影片結(jié)尾的孩子們迎來了光明的未來,但通往光明的道路卻崎嶇不易轉(zhuǎn)折點(diǎn)是一次著名的“罷賽事件”?？ㄌ亟叹殠ьI(lǐng)隊(duì)員們在賽季初期高歌猛進(jìn),一度取得了十三連勝的佳績,但連勝后各種美譽(yù)和稱贊接踵而來飄飄然的隊(duì)員們開始大肆逃課面對不及格的成績也是滿面不屑。隊(duì)員們這些不成熟的舉動使得卡特教練大為光火他毅然決然地關(guān)閉了訓(xùn)練館并禁止隊(duì)伍繼續(xù)參加任何比賽。

這也形成了卡特教練和校方!學(xué)生!家長!

社會**的多方對峙但

堅(jiān)毅果敢的冠軍教頭現(xiàn)身說法,以自己的拼搏經(jīng)歷贏得了各方的信服并最終帶領(lǐng)球隊(duì)踏上了勝利征途。

二、影片《卡特教練》現(xiàn)實(shí)背景及意義

1999年1月4日,里士滿成為了全美新聞的焦點(diǎn),而卡特的名字也登上了各路**的頭條原因就是上述提到的那次著名的“罷賽事件”。

事后,面對記者的采訪,卡特稱她堅(jiān)信一切成就都不可能一蹦而就,一切改變都是漸入佳境的前提是必須具備拼搏進(jìn)取的恒心。他說:“如果你一天只改進(jìn)百分之一，那么一百天后就是百分之百！

很多孩子都曾直言不諱地對我說,他想成名他想像科比和奧尼爾一樣日進(jìn)斗金，而我告訴他們成名需要堅(jiān)持不懈的努力，這個(gè)過程是不可能簡化的，就像餐后甜點(diǎn)永遠(yuǎn)不可能最先擺上餐桌一樣,而且科比和奧尼爾都只有一個(gè),你需要的是下定決心，堅(jiān)信自己會成為超級球星。”

影片中扮演爭議教練卡特的塞繆爾杰克遜說：“這(《卡特教練》)不是一個(gè)典型的故事，卡特也不是一個(gè)典型的人物,而歸根結(jié)底,影片故事和卡特在教導(dǎo)年輕人提高自我期望,并把目光放遠(yuǎn)?！崩锸繚M的失業(yè)率很高、貧窮和壓力無處不在，而且很多孩子尤其是黑人孩子都出身于單身家庭，所以這些孩子需要更多的人來關(guān)懷。

卡特堅(jiān)信，孩子們?nèi)〉贸晒π枰龑?dǎo)和路標(biāo),但更需要十足的拼搏和不懈的堅(jiān)持。

三、影片《卡特教練》體現(xiàn)出拼搏精神的多種內(nèi)涵

卡特教練不僅教會了隊(duì)員們在賽場上要奮不顧身、團(tuán)結(jié)協(xié)作更重要地教會了他們?nèi)绾卧趫鱿伦鲆粋€(gè)勇于承擔(dān)的人從這一點(diǎn)上來講,卡特教練不僅扭轉(zhuǎn)了球隊(duì)一撅不振的頹勢,更給隊(duì)員們帶來了精神氣質(zhì)上的提升。

(一)拼搏意味著一絲不茍

里士滿中學(xué)所在的社區(qū)貧窮落后,**、吸毒、搶劫等諸多犯罪問題屢見不鮮,長期受惡劣社會環(huán)境浸淫的學(xué)生們自身素質(zhì)普遍不高,未成年人犯罪率居高不下膠子們的健康成長面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。

在這樣的環(huán)境中組建的里士滿高中籃球隊(duì)隊(duì)員紀(jì)律散漫團(tuán)隊(duì)性差在卡特教練到來之前幾乎是一盤散沙、成績慘不忍睹、前一賽季取得了4勝22負(fù)的糟糕戰(zhàn)績。由于屢戰(zhàn)屢敗球員們信心急劇受挫,自暴自棄的他們甚至還經(jīng)常在訓(xùn)練和比賽中上演“全武行”。面對這樣一支幾乎無藥可救球隊(duì),，懇求他出山接手球隊(duì)。

卡特教練觀后感【篇3】

里士滿球隊(duì)在前一個(gè)賽季的比賽記錄是4勝22負(fù)，而卡特教練執(zhí)教后卻讓這支球隊(duì)連勝不敗一直殺入全州大賽，在此之前，里士滿球隊(duì)從未入圍過全州大賽。更重要的是，卡特教練還喚醒了球員，讓他們思考自己的生活，部署自己的未來。

看完《卡特教練》后對怎樣塑造一個(gè)高績效的團(tuán)隊(duì)有了幾點(diǎn)想法。撇開高績效不談，先來看一個(gè)正常運(yùn)作的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是怎樣的，我認(rèn)為一個(gè)團(tuán)隊(duì)正常運(yùn)作必不可少的兩點(diǎn)就是要有尊重紀(jì)律的精神和共同意識。這一點(diǎn)影片中有鮮明體現(xiàn)：

卡特教練與隊(duì)員們的第一次會面表明了兩點(diǎn)。首先，每個(gè)隊(duì)員都要嚴(yán)格按照規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，遲到、退隊(duì)、入隊(duì)都要付出代價(jià)。另外，隊(duì)員要和教練簽合同，即保證分?jǐn)?shù)在2.3分以上，否則不能上場。

其次，他還傳遞給隊(duì)員們一種“贏”的意識，“成為贏家，像贏家一樣打球，像贏家一樣生活”。這種尊重紀(jì)律的精神和要贏的意識貫穿影片始終，無論球員遲到或者要求重新加入球隊(duì)都要接受懲罰，最后還因?yàn)榍蜿?duì)成員文化課成績沒達(dá)到合同要求被教練禁賽，而且里士滿球隊(duì)共同的意識一直都是要贏球！

以尊重紀(jì)律和常識為基礎(chǔ)，保證隊(duì)伍的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。團(tuán)隊(duì)如何在正常運(yùn)作的基礎(chǔ)上取得高績效？團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)性特征、專業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)成員構(gòu)成、團(tuán)隊(duì)規(guī)模、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、績效評估和獎勵(lì)制度等一系列因素都會影響團(tuán)隊(duì)績效。而影片中著重體現(xiàn)的有以下幾點(diǎn)：

首先，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)是影響團(tuán)隊(duì)績效的因素之一。對于里士滿團(tuán)隊(duì)來說，這也凸顯了領(lǐng)導(dǎo)力的作用?？梢哉f，沒有卡特教練的正確領(lǐng)導(dǎo)，里士滿隊(duì)是不可能成功的。這個(gè)球隊(duì)有贏球的目標(biāo)，但要把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，就需要卡特這樣一位“領(lǐng)導(dǎo)”提供努力的重點(diǎn)和方向。

在任何團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)導(dǎo)的作用都十分重要。

其次，內(nèi)部和外部的支持。在內(nèi)外部環(huán)境的支持下，團(tuán)隊(duì)有了合適的生存和發(fā)展土壤。里士滿隊(duì)顯然有這樣的環(huán)境，學(xué)校聘請了優(yōu)秀的教練，提供了訓(xùn)練環(huán)境，家長和整個(gè)社會都支持這支隊(duì)伍。

再次，團(tuán)隊(duì)角色的分配也很重要。如果團(tuán)隊(duì)成員的角色能夠滿足團(tuán)隊(duì)工作的需要，并且每個(gè)人的角色都符合自己的個(gè)性特征和專業(yè)技能，這樣的團(tuán)隊(duì)往往能夠表現(xiàn)出高績效。如果一艘船要遠(yuǎn)航，誰來掌舵，誰來劃槳，誰來負(fù)責(zé)其他事務(wù)，那么角色和任務(wù)就會被分配。

對于球隊(duì)來說，先鋒和后衛(wèi)的角色是根據(jù)球員的個(gè)性和技術(shù)來決定的。

最后要說的是團(tuán)隊(duì)的合作意識。一般來說，合作主要有兩種形式：分工和互助。多人完成一項(xiàng)任務(wù)，每人承擔(dān)一部分工作的，稱為分工；多人互補(bǔ)，共同完成一項(xiàng)活動的，稱為互助。

影片中克魯茲想要重回球隊(duì)，重回球隊(duì)的條件就是在教練規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完要求的訓(xùn)練，當(dāng)期限到了克魯茲面臨完不成訓(xùn)練不許歸隊(duì)時(shí)，隊(duì)友們紛紛伸出援手，每人替他做一點(diǎn)訓(xùn)練，幫他完成訓(xùn)練。他們知道如何在戰(zhàn)場下合作，也知道如何在戰(zhàn)場上合作。前鋒和后衛(wèi)與中鋒緊密合作，為進(jìn)球而奮斗，而不是展是自己。

如何培養(yǎng)優(yōu)秀人才，答：因材施教。同樣，建立一個(gè)高績效的團(tuán)隊(duì)也是根據(jù)團(tuán)隊(duì)的具體情況來實(shí)施的。

以里士滿隊(duì)為例。如果運(yùn)動員不擅長足球，學(xué)習(xí)業(yè)不好，教練就要加強(qiáng)訓(xùn)練，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。對于專業(yè)技術(shù)不高的團(tuán)隊(duì)就要提高專業(yè)技能；隊(duì)員多自以為是，孤高自傲，既要加強(qiáng)組織凝聚力和合作意識；而對于團(tuán)隊(duì)關(guān)系和諧，隊(duì)員專業(yè)技能強(qiáng)，績效仍不高，就要從任務(wù)分配、獎酬制度等方面入手解決了。總之，塑造高績效團(tuán)隊(duì)的精髓在于“對癥下藥”。

卡特教練觀后感【篇4】

早些天的下午下班時(shí)，在宣傳欄上看到有關(guān)籃球的宣傳海報(bào)，當(dāng)時(shí)和好多同事都在聊：公司實(shí)在沒有什么東西培訓(xùn)了嗎？搞個(gè)籃球的**給我們培訓(xùn)、、、等。

當(dāng)培訓(xùn)組通知12月7號晚上**《卡特教練》時(shí)，記得當(dāng)晚放映時(shí)去的人非常少，當(dāng)時(shí)我也懷著好奇的心態(tài)去**此部電影。當(dāng)時(shí)，時(shí)間過的很快。不知不覺，電影結(jié)束了。在那之后，我深深地感到。在生活中，不是每個(gè)人都喜歡打籃球。也許很多人不知道這部關(guān)于籃球的電影。

但我相信每個(gè)人都需要團(tuán)隊(duì)的支持和鼓勵(lì)，需要一種深厚的感情。

這部電影是關(guān)于卡特教練通過籃球改變一群高中生的命運(yùn)。在這所高中，只有50%的學(xué)生能畢業(yè)，只有6%的學(xué)生能上大學(xué)。而哪個(gè)黑人孩子，畢業(yè)不久，就會有三分之一進(jìn)監(jiān)獄?；@球的輸贏非常重要，但更重要的是，在追求成績的過程中，超越自我、成長比成功更重要。

當(dāng)卡特教練的里士滿高中取得如此巨大的成績時(shí)，他做出了一個(gè)決定：暫時(shí)關(guān)閉籃球訓(xùn)練中心，所有球員在圖書館復(fù)習(xí)功課，只有學(xué)分達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后才能恢復(fù)訓(xùn)練。

除了隊(duì)員家長憤怒的眼神，他們還需要直接來自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的反對。盡管卡特為此承受了巨大的壓力，但他仍然堅(jiān)持自己的想法。

從影片中我學(xué)到了很多東西：

1、對別人的尊重和禮貌?？ㄌ亟叹氉铋_始接手球隊(duì)時(shí)，并沒有教球員的戰(zhàn)術(shù)，而是要求他們以“先生”相稱，并例下很多規(guī)矩例如必需要帶領(lǐng)帶參加比賽等等，他不僅要求學(xué)員這樣做，自己也以身作則，長此以往效果很明顯，學(xué)生們的臟話沒了，打架的沒了，大家學(xué)會了控制自己的情緒。心平氣和的接受挑戰(zhàn)、接受勝負(fù)。

2、守時(shí)。對于時(shí)間卡特教練的要求是，如果訓(xùn)練是3點(diǎn)開始，那么2：55到的人就算是遲到了，就要接受懲罰，做人要守時(shí)，不僅要準(zhǔn)時(shí)還要更早一點(diǎn)做好準(zhǔn)備，尤其是在崗位激勵(lì)的當(dāng)下，我們更應(yīng)該做到遵時(shí)、守時(shí)。

3、注重基礎(chǔ)。在卡特教練教球隊(duì)第一場比賽打球之前，卡特教練讓隊(duì)員們練習(xí)最基本的，跑、跳，直到隊(duì)員們回家轉(zhuǎn)身，這一切都讓隊(duì)員們無法理解。然而經(jīng)過第一場比賽后，大家都明白了這些基礎(chǔ)的練習(xí)沒有白做，教練要求他們練習(xí)這些最簡單的跑、跳、卡位等，并以“姐姐”的形象做比喻。

在比賽的最后階段，他們終于超過了比分，贏得了比賽。沒有基礎(chǔ)究不需要談?wù)撊魏问虑椤W(xué)習(xí)和打籃球是一樣的。沒有基礎(chǔ)，就沒有基術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。畢竟，一步爬上天空是不可能的。只有打好基礎(chǔ)，才能學(xué)到更扎實(shí)的東西。

4、守規(guī)矩、并執(zhí)行，就等于成功。本片中球員有誰犯了錯(cuò)，卡特教練的處罰必須是最嚴(yán)厲的，1000個(gè)俯臥撐、500個(gè)“自殺”，這些咋聽起來很搞笑，但是卡特教練言出必行。就連第一天上學(xué)遲到的兒子也因?yàn)椴皇煜ぢ窙r而受到懲罰。

當(dāng)球員們體驗(yàn)到卡特教練的“鐵血”后，就再也沒人敢挑戰(zhàn)卡特教練的權(quán)威了。中國有句古話：沒有規(guī)矩，不成方圓。

而有了規(guī)矩則必須靠執(zhí)行才能發(fā)揮，本片中卡特教練有一席話令人印象深刻：“如學(xué)生連這些都無法遵守，那么如何相信他們將來能遵守社會法律”?？ㄌ亟叹氂盟摹拌F血”的政策捍衛(wèi)著球隊(duì)的規(guī)矩，甚至不惜放棄教練職位。

雖然一直不被外界所理解，但是這一切最終還是獲得了成效。球員們通過文化的考試進(jìn)入了州大賽，更難得的是在這所升學(xué)率極低的學(xué)校中，多位隊(duì)員不僅順利畢業(yè)并考入大學(xué)接受高等教育。

5、給犯錯(cuò)誤人的機(jī)會?？唆斊澰诘谝惶煊?xùn)練時(shí)就因?yàn)轫斪步叹毝婚_除，但是浪子也有回頭的一天，不久后他又回到隊(duì)伍當(dāng)中，但是付出了大量運(yùn)動訓(xùn)練的代價(jià)。誰都有犯錯(cuò)的時(shí)候，要給予他人改錯(cuò)的機(jī)會。

當(dāng)自己犯錯(cuò)時(shí)，別人才有給你改正的機(jī)會。

6、尊重你的對手。經(jīng)過卡特教練的訓(xùn)練，這個(gè)隊(duì)一個(gè)接一個(gè)地贏了。隊(duì)員們都很高興。在球場上，一些球員開始嘲笑和戲弄對手。教練看在眼里十分氣憤，比賽結(jié)束后，狠狠的批評了他們，本片中卡特教練有句話令我印象深刻：

“到底是評什么來讓你們以挑釁的言語和臟話來玷污我所喜愛的比賽？是?。槭裁?，即使球贏得更多，這項(xiàng)運(yùn)動不是你最喜歡的，那么又什么資本可以玷污它呢？

在最后一場比賽對圣佛朗西斯隊(duì)的時(shí)候，里士滿輸了?？ㄌ亟叹氃诟率依飳χ约旱年?duì)員們說：“對，這好象和**里寫的不太一樣，起碼我們今天沒有，但是你們這些人和冠軍沒有什么兩樣，你們從未放棄，冠軍也許會輸，但是從不低頭！

冠軍們永遠(yuǎn)是斗智昂揚(yáng)的。你今天所做的遠(yuǎn)比輸贏重要，遠(yuǎn)比明天報(bào)紙上的體育頭條重要。你所做的是一些人一生所追求的。你所做的就是超越自己。

先生們，我非常為你們自豪。我四個(gè)月前帶著一個(gè)計(jì)劃來到里士滿，但失敗了。我來訓(xùn)練籃球運(yùn)動員，但你成了學(xué)生。

我是來訓(xùn)練孩子的，但你變成了男人。為了這個(gè)我要感謝你們?！边~克喬丹曾經(jīng)說過這樣一句話：

“我寧可失敗，也不放棄”。勝負(fù)固然重要，但更重要的是在追求結(jié)果的過程中超越自己，變得比成功更重要。

卡特教練觀后感【篇5】

課程：組織行為主題：如何建立高績效團(tuán)隊(duì)

學(xué)號：***姓名：桂亞平

學(xué)院：興湘學(xué)院班級：電子商務(wù)

看完電影后，第一感覺就是這是一支沒有組織、沒有紀(jì)律、沒有責(zé)任心、沒有團(tuán)隊(duì)意識和太強(qiáng)的自我的籃球隊(duì)；

其次，電影告訴我們，成功不在于結(jié)果，而在于突破自我

如何塑造高績效團(tuán)隊(duì)：

樹立威信：嚴(yán)懲失禮者，嚴(yán)格執(zhí)行?！翱ㄌ亟叹氃诤贤屑s定，隊(duì)員的文化課成績必須達(dá)標(biāo)，否則停止訓(xùn)練。

后來，隊(duì)員們在球場上每天都贏，但學(xué)習(xí)卻一團(tuán)糟。在這種情況下，卡特頂住學(xué)校和家長的壓力，毅然封鎖了體育場?！边@說明，一旦管理者下定了決心，就要堅(jiān)持，不要為外界的質(zhì)疑聲所動搖，所以說執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候要有鐵的紀(jì)律作保證；

團(tuán)隊(duì)要樹立團(tuán)隊(duì)目標(biāo)：像勝利者一樣打球。建立尊重：稱“sir”，比賽必須穿西裝。同時(shí)，還要有相關(guān)的基礎(chǔ)訓(xùn)練和技能，即每個(gè)隊(duì)員都必須提高自己的技能，才能提高團(tuán)隊(duì)的技能！

卡特教練在打造球隊(duì)前，跟每個(gè)隊(duì)員簽訂了一份訓(xùn)練合同，里面詳細(xì)規(guī)定了責(zé)、權(quán)、利和各種獎罰措施，正所謂無規(guī)矩不成方圓，這就是說在創(chuàng)建高效團(tuán)隊(duì)時(shí)必須要有團(tuán)隊(duì)的規(guī)章制度；

沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。“在管理者眼中，每個(gè)人都是優(yōu)秀的，關(guān)鍵是如何發(fā)揮優(yōu)勢?！彼?，對于一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，重要的協(xié)調(diào)每個(gè)成員的能力，讓各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢，只有這樣一支團(tuán)隊(duì)才會成為不斷進(jìn)步！

籃球的輸贏固然重要，但更重要的是，在追求成績上超越自己。成長比成功更重要。同時(shí)也說明，成功不是一個(gè)人的勝利，而是全隊(duì)每個(gè)人為目標(biāo)而奮斗的結(jié)果！

激發(fā)士氣和斗志：從現(xiàn)在開始贏。一支優(yōu)秀的球隊(duì)必須有明確的團(tuán)隊(duì)使命和目標(biāo)，也必須有一支籃球隊(duì)。同時(shí)，每個(gè)人都需要團(tuán)隊(duì)的支持和鼓勵(lì)，須要一種深厚的感情；

最后引用片中的兩段獨(dú)白：

1.克魯茲回答教練的話：“你內(nèi)心恐懼什么？”

我們最大的恐懼不是因?yàn)槲覀儾粔蚝?、我們最大的恐懼是超乎自己想像的能力、我們害怕的其?shí)是自己的光明，而不是黑暗的一面、畏縮的態(tài)度不能改變世界，隱藏自己內(nèi)在的潛能并不會讓你身邊的人覺的更有安全感、我們都應(yīng)該去發(fā)揮最大的潛能，就像小孩子那樣，不只是我們其中的幾位，每個(gè)人都一樣，當(dāng)我們讓自己發(fā)光時(shí)，我們不自覺的影響到身邊的人，讓他們也能這么做，我們不但擺脫了自己內(nèi)心的恐懼，我們的存在也自然而然的解放了別人。

2。卡特教練后來在更衣室對他的隊(duì)員們說：

“這好像和**里寫的不太一樣，起碼我們今天沒有。但是你們這些人，你們和冠軍沒什么兩樣，你們從未放棄，冠軍們永遠(yuǎn)都是斗志昂揚(yáng)的。你今天所做的遠(yuǎn)比輸贏重要，遠(yuǎn)比明天報(bào)紙上的體育頭條重要。

你所做的是一些人一生所追求的。你所做的就是超越自己。先生們，我非常為你們自豪。4個(gè)月前，我有一個(gè)計(jì)劃，計(jì)劃失敗了。

我是來訓(xùn)練籃球運(yùn)動員的，但你們是學(xué)生。我是來訓(xùn)練男孩子的，結(jié)果你們成了男人。為了這個(gè)，我要感謝你們?！?/p>