教育孩子觀后感

教育孩子觀后感精選8篇。

相信作為學(xué)生，你對(duì)作文是非常熟悉的。寫作是學(xué)習(xí)語文課程必備的技能之一。要想提高作文水平，要多看書以增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大視野。你記得哪些作文是讓你久久不忘的嘛？請(qǐng)你閱讀小編輯為你編輯整理的《教育孩子觀后感精選8篇》，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

教育孩子觀后感【篇1】

五大領(lǐng)域的教育目的

蒙特梭利日常生活教育的目的：

通過日常生活訓(xùn)練，孩子可以學(xué)會(huì)自我管理、自我控制和自我保護(hù)，自然建立起自己的內(nèi)在需求、自信和相應(yīng)的技能，從而為今后身心健康的課持續(xù)發(fā)展和學(xué)習(xí)生存奠定基礎(chǔ)。

。蒙特梭利感官教育的目的：

蒙特梭利感官教育的主要目的是通過訓(xùn)練幼兒的注意力、比較和判斷的能力，使幼兒的感受性更加敏捷、準(zhǔn)確、精煉，實(shí)際上就是要訓(xùn)練每個(gè)孩子變成以個(gè)觀察家，終極目標(biāo)是孩子人格的塑造和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

蒙特梭利數(shù)學(xué)教育的目的：

數(shù)學(xué)教育的目的有兩個(gè)，直接目的：積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使孩子初步形成數(shù)學(xué)概念，掌握簡(jiǎn)單的數(shù)**算方法和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；間接目的：激發(fā)孩子學(xué)***的興趣，培養(yǎng)孩子專注、細(xì)心、耐心等品質(zhì)，促進(jìn)孩子邏輯能力、想象力、理解力的發(fā)展。

蒙特梭利語言教育的目的：

蒙臺(tái)梭利語言教育是通過創(chuàng)造適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，培養(yǎng)兒童聽、說、寫、讀的能力和習(xí)慣。比如，讓孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)學(xué)習(xí)語言，或者引導(dǎo)孩子在理解和使用口語的同時(shí)學(xué)習(xí)語言，從而促進(jìn)孩子的語言發(fā)展。

教育孩子觀后感【篇2】

走進(jìn)孩子，找尋教育孩子的方法

——讀《第56號(hào)教師的奇跡》有感

初次接觸到這本書就被書名《第56號(hào)教室的奇跡》所吸引，細(xì)細(xì)品讀，我被里面雷夫·艾斯奎斯老師介紹的教育故事所吸引，對(duì)雷夫老師創(chuàng)造的一個(gè)個(gè)奇跡感到驚嘆與佩服。他真正走進(jìn)了學(xué)生的心中，走進(jìn)了學(xué)生的世界，依靠自己對(duì)教育的熱情和認(rèn)真態(tài)度，運(yùn)用自己的教育智慧，為學(xué)生贏得一個(gè)輕松、積極的成長(zhǎng)環(huán)境，使學(xué)生得到全面、高質(zhì)量的發(fā)展。

雷夫老師說：“孩子們都需要指導(dǎo)，即使是很聰明的孩子。”所以他非常注重對(duì)學(xué)生學(xué)***的指導(dǎo)，尤其是注重對(duì)學(xué)生終身閱讀***培養(yǎng)。下面就談?wù)勎业膶W(xué)***。

一、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛。他不認(rèn)為讀書是為了考試，也不想用成績(jī)單上的分?jǐn)?shù)來顯示自己的學(xué)業(yè)進(jìn)步。所以他讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)只有三個(gè)問題的閱讀測(cè)試。

1．你是否曾因?yàn)槔蠋熃痰暮軣o聊又很想看完手上正看到一半的書，而在上課時(shí)偷看藏在桌子底下的書？

2．你是否曾因?yàn)檫叧燥堖吙磿涣R？

3．你是否曾在睡覺時(shí)候偷偷躲在棉被下看書？

通過這三個(gè)問題，我們可以看出拉爾夫先生非常注重學(xué)生的閱讀熱情，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的閱讀環(huán)境，使學(xué)生自然而然地?zé)釔坶喿x。

同時(shí)，雷夫先生還指導(dǎo)學(xué)生欣賞改編自他們所讀原著的電影或表演，并帶他們討論原著和改編后的作品與他們的不同之處。這樣，學(xué)生的閱讀熱情和積極性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試及格的目標(biāo)。

二、大人的指導(dǎo)。

1.給學(xué)生推薦好書名著。因?yàn)閷W(xué)生還太小，有許多好書都沒有接觸過，所以雷夫老師認(rèn)為有責(zé)任把這些好書介紹給學(xué)生們，讓學(xué)生一讀便終身難忘。

同時(shí)，他還建議學(xué)生閱讀原著，不要只看節(jié)選，讓學(xué)生充分了解作品的內(nèi)涵和價(jià)值。

2.有效使用有聲書。雷夫老師有時(shí)還會(huì)給學(xué)生**有聲書，聆聽專業(yè)的聲音說故事更容易讓孩子們?yōu)橹浴?/p>

他建議在**時(shí)要不時(shí)按暫停鍵，確認(rèn)孩子們都了解某個(gè)重點(diǎn)，或是針對(duì)某個(gè)關(guān)鍵議題進(jìn)行討論，這樣對(duì)于聆聽高難度教材非常重要。

3.幫助不會(huì)閱讀的孩子。拉爾夫老師對(duì)不會(huì)讀書的孩子采取了雙管齊下的方法。

“首先，我會(huì)經(jīng)常解釋教材，讓落后的學(xué)生跟上進(jìn)度，還會(huì)事先幫閱讀程度只有初級(jí)的學(xué)生準(zhǔn)備特別簡(jiǎn)單的段落，讓他們?cè)谡n程開始前便贏在起跑點(diǎn)上?！薄半p管齊下的第二部分，是讓個(gè)別的學(xué)生閱讀呵護(hù)自己程度的書籍?！?/p>

通過閱讀學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了很多引導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。其實(shí)，我早就想：除了在課堂上提高學(xué)生的英語閱讀能力外，還有什么方法可以促進(jìn)學(xué)生英語閱讀能力的發(fā)展？

在閱讀了rafe先生的經(jīng)驗(yàn)介紹后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)用的探索作業(yè)，以提高學(xué)生的閱讀能力。例如：

the cat’s family

my family is not very large. there are only three cats.i’m a white cat.

people call me snow-white. my husband is a black cat.people call him captain black cat(黑貓警長(zhǎng)).

we have a beautiful daughter.her name is lily.she is black and white.

she’s only two years old.we live a happy life.

from now on, we will work harder to catch the mice.we must let people live in a happy life in this house.

choose and fill in the blanks.

1．there arepeople in the cat’s family.a: twob: threec: four

2.mother cat isa: whiteb: blackc: black and white

3.mother cat and father cat have a

a: sonb: sisterc: daughter

4.all they will work hard to

a: catch the miceb: catch peoplec: eat good food

5.lily isyears old.a: threeb: onec: two

6.the black cat is lily’sa. motherb: fatherc: uncle

我將為學(xué)生提供一份英語材料，找出答案并完成問題。然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過提問、查字典等方式引導(dǎo)學(xué)生在***中學(xué)習(xí)生詞，并將所學(xué)單詞的句子填寫在**中進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生也可以模仿這個(gè)例子寫一篇不限字?jǐn)?shù)的小作文。

同時(shí)，學(xué)生可以用英語或漢語表達(dá)他們的感受。我會(huì)給學(xué)生兩周時(shí)間完成這項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況獨(dú)立學(xué)習(xí)。我也不時(shí)地給他們指導(dǎo)，幫助他們有效地自學(xué)。

一段時(shí)間后，我將刪除**，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的自學(xué)內(nèi)容，最大限度地自主學(xué)習(xí)，提高閱讀水平。

雷夫先生創(chuàng)造的奇跡不斷地告訴我們，光有熱情和態(tài)度是不夠的，還要用智慧甚至一點(diǎn)鬼點(diǎn)子。在日常教育教學(xué)工作中，要向老師學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教育智慧。我們不僅要思考如何使學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，而且要思考如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

教育孩子觀后感【篇3】

最近，我讀了一本關(guān)于兒童家庭教育的書，這本書深深地打動(dòng)了我。孩子的教育，學(xué)校很重要，但家庭和父母的教育也很重要。孩子在家中采用什么方式教育，如何給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，應(yīng)該是每個(gè)家長(zhǎng)需要在教育孩子方面上好的第一課。

如何教育好自己的孩子，對(duì)家長(zhǎng)來說就是一門學(xué)問和本領(lǐng)，掌握一些這方面知識(shí)，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)無疑是必不可少的?？戳诉@本書，最大的感觸就是孩子的家庭教育遠(yuǎn)沒有想象中那么簡(jiǎn)單，雖然對(duì)孩子的教育并沒有固定模式可遵循，但從教育的普遍性而言，還是有一定規(guī)律的，所以針對(duì)未來孩子的教育問題我也有了一些小小的想法。

一是用好的家庭環(huán)境來影響孩子。孩子在家里，讓他吃飽穿暖只是最基本的要求，家庭成員的關(guān)系是否融洽、對(duì)孩子的教育理念和方式是否一致、孩子在家中的地位和生活方式如何等，都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來重要的影響?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，集眾多寵愛于一身，往往會(huì)表現(xiàn)出任性、脾氣倔、以自我為中心的現(xiàn)象，以及一些不良生活習(xí)慣。

作為家長(zhǎng)，就需要耐心理智地對(duì)待，不能一味地縱容驕慣溺愛孩子，也不能本著“不打不成器”的思想，孩子一犯錯(cuò)就打罵，要懂得如何去愛孩子，既不苛求也不放任，和孩子做朋友，循序漸進(jìn)，養(yǎng)成孩子良好的生活習(xí)慣，家長(zhǎng)要用自己的言行影響孩子，為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧、融洽、溫暖、幸福的家庭教育氛圍。

二是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。要從小給孩子灌輸“自己的事情自己做”的思想，不能讓孩子養(yǎng)成事事依賴父母的習(xí)慣，以后一遇到困難和問題，不是自己想辦法解決，而是第一反應(yīng)就找爸爸媽媽幫忙，如果事事幫孩子包辦，久而久之，孩子就會(huì)缺乏獨(dú)立性和思考能力，就沒有自我發(fā)揮的個(gè)性空間，面對(duì)挫折和困難就會(huì)缺少信心和勇氣，所以在孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng)上，家長(zhǎng)要讓孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦，在正確的方向上加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

三是經(jīng)常與孩子做一些親子游戲。在孩子小的時(shí)候，可以經(jīng)常和孩子一起做做游戲，比如：和孩子玩一些拋接游戲，鍛煉孩子的手眼協(xié)商能力；可以和孩子來個(gè)唱歌、背詩(shī)詞比賽等，一人一首，提高孩子閱讀、藝術(shù)等方面的興趣，同時(shí)也能潛移默化地記住很多兒歌、唐詩(shī)；還可以通過講故事鍛煉孩子的想象力，大人講完了，再讓孩子重講一遍，不要求完全一樣，讓孩子自由發(fā)揮，充分發(fā)揮其想象力。

四是家長(zhǎng)要與老師保持溝通。孩子的教育，包括學(xué)校、社會(huì)、家庭，孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)要經(jīng)常和老師溝通孩子在家的真實(shí)情況和表現(xiàn)，充分了解孩子，制訂最合適的教育方法。要經(jīng)常性的關(guān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，與其它小朋友的相處情況等，每天要有與孩子溝通的時(shí)間，聽聽孩子在學(xué)校都學(xué)到了什么，玩了什么游戲，和誰交了好朋友等等，讓孩子對(duì)學(xué)校集體生活有興趣，也可以對(duì)孩子在學(xué)校出現(xiàn)的問題及時(shí)予以疏導(dǎo)解決。

五是家長(zhǎng)要給孩子做好榜樣。父母是孩子的第一任老師。家庭教育不是以教學(xué)為基礎(chǔ)，而是以個(gè)人教學(xué)為基礎(chǔ)。家庭教育的最大特點(diǎn)是潛移默化的影響。父母在日常生活中的言行往往會(huì)不自覺地影響孩子。父母的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)人和事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面總是影響著孩子。

因此，家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自己在孩子面前的言行舉止。孩子的模仿能力很強(qiáng)，所以家長(zhǎng)應(yīng)該在很多方面做好榜樣。

教育孩子觀后感【篇4】

讀《愛的教育》有感

三年三班樂樂

讀了《愛的教育》，我走入了安利柯的生活，目睹了他們?cè)鯓由?、學(xué)習(xí)，怎樣去愛。我認(rèn)為阿姆利柯是一個(gè)孝順的孩子，一個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)在他生活的周圍有許多關(guān)懷他的親人，老師及他的好友，時(shí)常安慰他，鼓勵(lì)他，所以他才可以順利成長(zhǎng)。

在這本書里我最喜歡的一篇是《千里尋母》，主要講的是馬珥珂的媽媽為了還清債，到阿根廷首都布宜諾斯艾利斯的一個(gè)富人家去做女傭，可是在做女傭期間，卻得了重病，女主人要給她治病她認(rèn)為沒希望拒絕了，馬珥珂聽說了這件事之后，就千里迢迢趕過來看媽媽，盡管路途中吃盡了苦頭，但為了媽媽還是挺了過來，在他的說服下媽媽終于答應(yīng)醫(yī)生做手術(shù)，最終手術(shù)成功了，醫(yī)生出來對(duì)馬珥珂說，是他挽救了他母親的生命。

讀了這篇文章，我很感動(dòng)，能感受到馬珥珂對(duì)他媽媽的愛，聯(lián)想到我自己，我也很愛我媽媽，我媽媽每天起早貪黑很辛苦，我也長(zhǎng)大了，也應(yīng)該替媽媽分擔(dān)一些家務(wù)活，也許是微不足道的洗一次碗，倒一杯水，捶一下背，問一聲好，就這么點(diǎn)小事，我媽媽都覺得十分開心。

讀《愛的教育》這本書讓我知道怎樣替父母分憂解難，怎么樣與同學(xué)相處，也讓我懂得了生活中離不開愛，“融四歲，能讓梨。香九齡，能溫席?！边@都是愛的表現(xiàn)，讓我們每個(gè)獻(xiàn)出自己的愛，使生活變得更加美好。

讀《愛的教育》有感

三年三班歡歡

愛，就像空氣，每天都在我們身邊。因?yàn)樗强床灰姷?，所以常常被我們忽視。可是我們的生活不能缺少它，其?shí)它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。

《愛的教育》是講一個(gè)名叫安利柯的小男孩和他的同學(xué)、老師及父母之間發(fā)生的有趣和感人的故事。而這些故事里我最喜歡的是《耐利的保護(hù)者》，耐利從小就體弱多病，在學(xué)校也經(jīng)常被同學(xué)們欺負(fù)，但他每次都不會(huì)向母親告狀，而是在黑暗的角落里哭泣，害怕母親為他擔(dān)心。有一天卡隆實(shí)在看不下去了，他就對(duì)欺負(fù)耐利的人說：

“誰再敢動(dòng)耐利一下，我一巴掌讓他轉(zhuǎn)三圈?！蔽鹛m諦不信打了一下耐利，當(dāng)真嘗了卡隆的老拳，卡隆一巴掌下去，果然勿蘭諦轉(zhuǎn)了三圈。從那以后，沒人敢捉弄耐利。先生，我知道。讓卡倫和耐利坐在同一張桌子上。

從那時(shí)起，卡隆和耐利成了好朋友。當(dāng)耐利的母親知道這件事后，她來到學(xué)校感謝卡隆，并把她的護(hù)身符給了卡隆。

我被卡隆樂于助人、心地善良、伸張正義的行為所感動(dòng)，同時(shí)，我也很欽佩耐利，盡管被人欺負(fù)，但是為了不讓母親擔(dān)心，還是在默默的承受著，我認(rèn)為耐利是一個(gè)懂事而又堅(jiān)強(qiáng)的男孩。

讀了這本書，我明白了，愛是幫助學(xué)生，愛是尊敬老師，愛是孝敬父母，愛是理智和堅(jiān)強(qiáng)的。我想學(xué)會(huì)愛，并把它傳給我的親戚和朋友。

讀《愛的教育》有感

愛要如何傳遞、如何教育

元雜劇的開篇總有這么兩句：“花有重開日，人無少年時(shí)?！笨础稅鄣慕逃窌r(shí)，讓自己情不自禁地進(jìn)入了少年時(shí)光，不經(jīng)意間憶起少年往事。

感謝王先生的推薦和意大利作家艾得蒙多·德阿米斯留下的不朽作品。

在連續(xù)閱讀的過程中，我想了很多，想了很多，從大環(huán)境到小環(huán)境，從事物的角度到教育孩子的方式等等。作為人父很多時(shí)候也在思考：如何教育孩子？

如何以身作則感染孩子的行為？如何給孩子成長(zhǎng)所需的物質(zhì)和精神營(yíng)養(yǎng)？如何培養(yǎng)一個(gè)身心健康，樂觀向上的孩子？

種種思考在閱讀中都有所收獲！

感觸一：人文環(huán)境是一個(gè)人成長(zhǎng)的基石

《愛的教育》出版于1886年，從書中可以看出人與人相處過程中是一種真誠(chéng)的愛，一種發(fā)自內(nèi)心的幫助，那是一個(gè)人人相對(duì)平等的年代；而中國(guó)對(duì)應(yīng)那個(gè)年代是清朝光緒年間，清朝正被西方列強(qiáng)強(qiáng)制打開國(guó)門，人是分三六九等的，學(xué)校更是以私塾為主，愛是自上而下的。

《愛的教育》中許多孩子如處在中國(guó)是沒有條件上學(xué)的。在看書的過程中，結(jié)合意大利人文、特產(chǎn)等，給孩子講了意大利的文化底蘊(yùn)造就了意大利的強(qiáng)大，從費(fèi)列羅巧克力、服裝、鞋帽、足球到文藝復(fù)興等，讓他們明白只有學(xué)習(xí)，擁有了知識(shí)才能去為社會(huì)創(chuàng)造一切！

感觸二：如何去愛

夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，沒有池塘，沒有愛，沒有教育。”

我相信所有的父母親都會(huì)用心去愛孩子的，但對(duì)愛的理解差異也造就了孩子之間的區(qū)別，從歡歡和樂樂所寫讀后感中舉的兩個(gè)例子中可以看到端倪，同樣一個(gè)班中愛伸張正義、有俠義思想的卡隆，有欺負(fù)弱小同學(xué)的勿蘭諦，他們的父母對(duì)各自的孩子都是深愛的，但在對(duì)待同學(xué)時(shí)候卻是如此的大相徑庭。我在思考其中原因，在世人把弱肉強(qiáng)食的“森林法則”推廣到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的時(shí)候，善良、有愛心的孩子是不是會(huì)成為被欺負(fù)的對(duì)象，如何讓一個(gè)孩子在這種大環(huán)境下健康成長(zhǎng)。

對(duì)待孩子的教育上，讓孩子從小懂事、明事理，他會(huì)做一個(gè)人人喜歡的人，處處為人著想，并以別人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，但這樣發(fā)展下去的趨勢(shì)是他會(huì)因循守舊，缺乏創(chuàng)新思維，更不敢去真實(shí)表達(dá)自己的喜怒哀樂，缺乏人性化的東西。去年在寫作文“灰雀的猜想”中，樂樂寫作文時(shí)候，讓我?guī)退?，我說：你自己大膽的寫，把自己真實(shí)的東西寫出來，千萬不要人云亦云。

最后他創(chuàng)新地寫到，“把灰雀捉回家后，養(yǎng)的肉乎乎的，第一眼想到烤灰雀吃，后來一想，要愛護(hù)小鳥，于是把他放了……”我當(dāng)時(shí)還表揚(yáng)他很有創(chuàng)意，文章寫得獨(dú)辟蹊徑，有特點(diǎn)。當(dāng)時(shí)，樂樂提出“這樣寫會(huì)被王老師罵?！蔽夜膭?lì)他說：

“孩子們有這樣的想法是真實(shí)的，有一個(gè)不好的想法，但我們立刻又想到自己這樣做是不對(duì)的，你最后良心發(fā)現(xiàn)后還是把灰雀放回到大自然了嘛！”第二天我剛回家，樂樂就哭的說這個(gè)文章被老師訓(xùn)了！我只能給他解釋老師想讓你有愛心。

自己一直在拿真實(shí)的社會(huì)去思考創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，我們國(guó)家“一直在模仿，從未去超越”，工作中模仿的不僅有“山寨”的產(chǎn)品，更多思想也在引進(jìn)。“蘋果”的系列產(chǎn)品，我們多少年后才能出現(xiàn)？在當(dāng)前的環(huán)境下，孩子們?nèi)绾伪３謩?chuàng)新思維。

“愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)***實(shí)起來。所以，我想繼續(xù)下去，甚至投入熱情，不管它會(huì)持續(xù)多久。這時(shí)，這種感覺已經(jīng)升華為一種愛，一種對(duì)生命的愛?！?/p>

感觸三：孩子如何去教育

《愛的教育》所寫的是發(fā)生在120多年前的事情，安利柯、代洛西、卡隆、馬珥珂等主人公們所看、所想、所做的種種事跡，在學(xué)***中我們?cè)撊绾谓逃⒆尤プ?，我問歡歡樂樂，你們能讀懂多少？特別是寫馬珥珂千里救母的事跡，他們回答都是“顧左右而言它”，母親肯定是想救，但過程肯定自己不敢也不能去涉及。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)中，孩子比起同齡段的父母知識(shí)面不只是擴(kuò)大幾倍，幾乎是呈幾何級(jí)增長(zhǎng)的，但比起做來他們又能做到多少？

別跟這些英雄相比。即使和他們的父母相比，他們也有很多東西要學(xué)?，F(xiàn)實(shí)的問題是孩子需要如何去教育？！

孝道和自信幾乎可以實(shí)現(xiàn)，但獨(dú)立性和堅(jiān)定性需要進(jìn)一步培養(yǎng)。過年大家在一起討論起不同年齡段孩子做家務(wù)事的話題，有贊成只要孩子學(xué)習(xí)好，家務(wù)就不要做了，況且也沒有時(shí)間；有的贊成從小就得培養(yǎng)，否則長(zhǎng)大后也不能自理。大多數(shù)人都同意做家務(wù)，但大一點(diǎn)的孩子和以前一樣

3、 高中的孩子們，今天真的要學(xué)習(xí)到很晚，真的時(shí)間不多了。當(dāng)現(xiàn)實(shí)與傳統(tǒng)發(fā)生沖突時(shí)候該如何去平衡？

寒假期間，愛人手受傷了，乘著這個(gè)時(shí)機(jī)，我讓倆個(gè)孩子輪的炒菜，有一次，我教歡歡從如何洗菜、切菜、炒菜、到洗碗，歡歡一步一步的做著，還有模有樣的系著圍裙，把自己炒好的菜端上飯桌時(shí)，說自己炒的菜很香，吃的也多。姐弟倆幾乎每天合伙炒雞蛋，還沒等開飯，他們倆就吃完了。有一天早上愛人送歡歡去彈琴，樂樂一個(gè)人在家把鍋、碗、筷都洗了，也沒有看電視，愛人回家后高興的直給我打**。

我從來是鼓勵(lì)孩子多學(xué)多干，在力所能及的動(dòng)手過程中，她（他）會(huì)發(fā)現(xiàn)生活、感悟生活，也能增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力。

最近市場(chǎng)上有一種滑輪鞋，很多孩子穿著，走著走著就滑，孩子很是喜歡，我給他們講這穿種鞋不好走路，而且有損孩子腿的成長(zhǎng)，穿久了容易把腿變形，王老師是肯定不同意穿，因?yàn)樵谝郧昂⒆踊貋碚f過手拉書包的事，他們說王老師不讓同學(xué)們用手拉書包，很感激王老師對(duì)孩子們的這種責(zé)任心，在點(diǎn)滴中傳遞著一種健康的愛。

愛不僅是一種力量，更是一種責(zé)任。當(dāng)我們享受愛的時(shí)候，我們會(huì)被愛的源動(dòng)力所感染，并繼續(xù)把愛傳遞給我們身邊的人！

感觸四：只要用心，愛無處不在

在太原市新華書店找不到南海出版社的《愛的教育》，愛人專門上網(wǎng)訂購(gòu)的，在讀過程中我發(fā)現(xiàn)，很多是**期間的語句和詞匯，為此我給孩子講這本書的出處和翻譯的時(shí)代特點(diǎn)，是夏丐尊先生據(jù)日譯本翻譯成中文的，并與孩子們一起閱讀，碰到與現(xiàn)在不同的詞匯時(shí)，給他們講解，一起讀書，碰到有異議的角度，我們會(huì)和孩子們一起**對(duì)待問題的角度，用一種積極樂觀的態(tài)度對(duì)待人生！一家人一起讀一本書這種感受很享受！很快樂！

泰戈?duì)栐f：“愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯?！?/p>

教育孩子觀后感【篇5】

教師怎樣教育自己的孩子

這個(gè)題目是一個(gè)書目，《教師怎樣教育自己的孩子》是由華東師范大學(xué)出版社出版，張文質(zhì)和姚春杰主編。教師教育不好自己的孩子，這樣的現(xiàn)象屢見不鮮。問題的關(guān)鍵在于：教師對(duì)待孩子的嚴(yán)肅認(rèn)真，尤其是嚴(yán)肅問題，在家也會(huì)不經(jīng)意地表現(xiàn)出來，忘記自己是慈祥的母親或是仁愛的父親。

讓孩子安全而幸福地居住在他的大地上，以一顆平常心來養(yǎng)育孩子。

教師要把自己的孩子當(dāng)做一生中最重要的學(xué)生。

家教理念定位：

1、孩子有自己的生長(zhǎng)速度和生長(zhǎng)方向，并不需要大人盯著她。你看，植樹人哪會(huì)整天盯著樹看它是如何長(zhǎng)高的呢？園丁哪會(huì)整天整夜地盯著花看它是如何開放的呢？（劉良華）

2、做父親或母親的人，需要守望你的孩子，這是你的責(zé)任。你所能夠做的，也就是守望，你不可以走得太遠(yuǎn)，也不可以走得太近。走得太近了，她會(huì)感到受擠壓，甚至感到受壓迫。（劉良華）

3、對(duì)于生活來說，我個(gè)人的失敗無足輕重，甚至可以忽略不計(jì)，但對(duì)于女兒來說，一個(gè)父親的失敗，足以讓她一生的幸福大打折扣。（朱永通）

4、女兒是我們生命的一部分，不是我們的私有財(cái)產(chǎn)，也不是我們實(shí)現(xiàn)野心的工具，她的人生必須由她自己去書寫，我們能夠成全的唯有愛，對(duì)她的真愛。（朱永通）

5、無論多忙，我認(rèn)為有一點(diǎn)是我們家長(zhǎng)應(yīng)該負(fù)起的責(zé)任：關(guān)注孩子的心理，關(guān)注孩子優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成。這些都只能是日常中的點(diǎn)滴教育，不能用大道理說教。一個(gè)很好的途徑就是通過對(duì)話或者借助孩子的作文。（姜榮奎）

6、我覺得“教師”僅僅是對(duì)學(xué)生，對(duì)自己的職業(yè)而言的。在家庭教育中，教師要擺正自己的位臵，認(rèn)清自己的角色，注意避免把自己的職業(yè)倦怠帶到家庭中，尊重孩子作為獨(dú)立個(gè)體的生命，關(guān)注孩子，和孩子一起成長(zhǎng)，這樣才能不出現(xiàn)常有人說的那種現(xiàn)象——種了別人的地，卻荒了自家的田。（姜榮奎）

7、我堅(jiān)持著不為考試成績(jī)而批評(píng)孩子。（張文質(zhì)）

8、我堅(jiān)持著不為面子、金錢、焦慮而站到應(yīng)試教育那一邊去。（張文質(zhì)）

9、我總是會(huì)堅(jiān)定、責(zé)無旁貸地站在女兒的身后。我常常想，1990年代以后出生的孩子，也許就是半個(gè)世紀(jì)以來最優(yōu)秀、最善良、最純潔的一代，無論多么艱難，我必須為保護(hù)這些孩子而盡自己的一份氣力。（張文質(zhì)）

10、有一次單獨(dú)和孩子吃飯時(shí)，我對(duì)她說：“你要盡量多吃點(diǎn)，吃好點(diǎn)，有時(shí)間就多睡點(diǎn)，這樣你才能和應(yīng)試教育作長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)！”（張文質(zhì)）

11、我常想，我一定要盡最大的努力讓孩子的童年有更多美好的記憶，童年不僅塑造未來，也是我們不斷返回的棲息地，幾乎可以說童年的生命質(zhì)量就是一個(gè)人一生的生命質(zhì)量。（張文質(zhì)）

12、優(yōu)秀與否，要看用什么標(biāo)準(zhǔn)來衡量??優(yōu)秀還有沒有別的標(biāo)準(zhǔn)？要是只以能否考上清華北大來衡量孩子是否優(yōu)秀的話，我的孩子似乎和優(yōu)秀相差太遠(yuǎn)，甚至還應(yīng)該算是差生。但是，客觀地分析，我認(rèn)為我的孩子是優(yōu)秀的，因?yàn)樗屏?，有孝心，寬容、大度和幽默，愛好廣泛，善于溝通與交流。（孫明霞）

13、每一個(gè)與孩子關(guān)系親密的人，都得思考著怎樣進(jìn)入孩子的世界。（趙躍年）

14、孩子不是你的開心果，他是社會(huì)的公民、人類的一員，他最終要以自己的形象獨(dú)立于天地之間。（陳鐵波）

15、一個(gè)孩子，事實(shí)上從他能夠吸收信息開始，這個(gè)社會(huì)就在他面前擺上了一個(gè)瞬息萬變的大鏡子，他的行動(dòng)和言語就參照著這個(gè)鏡子里的信息不斷地發(fā)展。（余岱宗）

16、“感覺統(tǒng)合失調(diào)癥”是當(dāng)代兒童的常見病。原因是，父母都忙，孩子從小送托兒所，缺乏對(duì)自然環(huán)境的身體接觸，也缺乏來自爸爸媽媽的擁抱。于是，身體的“觸覺功能”沒有得到充分的發(fā)掘，這又會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)和未來的人生幸福。（扈永進(jìn)）

17、無論何時(shí)，要把自己的孩子當(dāng)作你最重要的學(xué)生加以培養(yǎng)，這是我們對(duì)家庭承擔(dān)的重要責(zé)任，同時(shí)也是對(duì)社會(huì)作出的重要貢獻(xiàn)。我們國(guó)家有一兩千萬教師，如果每個(gè)教師都能培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，那也是

一個(gè)了不起的成就。是啊，我們教育好了自己的孩子，就是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。（柯清真）

18、“??我最想感謝的是媽媽的微笑，是它，讓我快樂度過每一天?！保愰_玖）

19、應(yīng)當(dāng)從小就讓他們知道，如果他們做錯(cuò)了什么事，責(zé)任應(yīng)當(dāng)由他們自己來承擔(dān)。（張端妹）

20、家長(zhǎng)就是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不是孩子的老師。家長(zhǎng)即使是個(gè)老師，也不能在孩子的教育上出角色定位的錯(cuò)誤。（劉冠軍）（郭婭）教育策略方法：

1、雖然“賞識(shí)”不見得能夠解決一切問題，但是它能夠讓孩子發(fā)現(xiàn)自己，而不是失去自己。（雒宏軍）

2、我一直堅(jiān)信，有什么樣的名字，便一定會(huì)有什么樣的人生；或者說，漢字的奧妙，使得人們因?yàn)槭褂昧藵h字而培植了性格，決定了命運(yùn)。（王小慶）

3、對(duì)于孩子而言，凡事都是游戲，快樂第一重要。（沈麗新）

4、我還時(shí)常對(duì)孩子說，你也要理解老師的難處，她承受著巨大的壓力，她的童年也過得非常不好，教育的失敗與難堪是所有人都要承受的，重要的是你要學(xué)會(huì)承受，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。（張文質(zhì)）

5、在應(yīng)試教育體制之下，幾乎所有的父母對(duì)孩子的教育都茫然無措，因?yàn)橹挥幸粭l路可走，因?yàn)椤白R(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”。（張文質(zhì)）

6、從孩子上初中以后的第一次“家長(zhǎng)會(huì)”開始，我就知道什么是應(yīng)試教育，我唯一能做的就是盡量減輕孩子的痛苦，我總是告訴她，不要害怕，你有的是時(shí)間，不管怎么樣爸爸總是會(huì)有辦法的?。◤埼馁|(zhì)）

7、我告訴孩子，要是能考上一所一類高中當(dāng)然好，考不上也不要緊，我們可以想辦法到一所好一點(diǎn)的學(xué)校寄讀，不必?fù)?dān)心太多，你爸爸媽媽都是從鄉(xiāng)下的中學(xué)讀出來的，重要的是你對(duì)自己始終要有自信力?。◤埼馁|(zhì)）

8、我常想，一個(gè)人經(jīng)歷了苦難，承受了苦難還不行。重要的是還要認(rèn)識(shí)苦難，只有這樣才可能超越苦難。但是，正是因?yàn)槿鄙俜词『团?，我們?nèi)栽诓粩嘀貜?fù)著歷史的錯(cuò)誤，我們并沒有走出多遠(yuǎn)。（張文質(zhì)）

9、教育孩子來不得半點(diǎn)浮躁，不能急于求成，需要謹(jǐn)慎，需要慢慢來。（黃偉紅）

10、我會(huì)利用一切機(jī)會(huì)，甚至有意創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在無意中，使勤奮、寧?kù)o、寬容等好習(xí)慣、好品質(zhì)在他的身上固定下來。然而這一切是急不來的，就像植物的生長(zhǎng)，需要播種、澆水、松土、施肥、除草，需要陽光與雨露，需要經(jīng)過許許多多的白天和黑夜，需要慢慢等待，耐心守侯。（黃偉紅）

11、一個(gè)人的發(fā)展有無盡的可能性。我總以為我們不能小看每一個(gè)人，他這方面不行，那方面就可能有突出的表現(xiàn)；他小時(shí)候表現(xiàn)平平，成年之后就可能一枝獨(dú)秀。因而，對(duì)于孩子，我總是充滿期待——將來一定有更好的發(fā)展。但將來畢竟是將來，關(guān)鍵是過好當(dāng)下，當(dāng)下過得幸福才是最重要的。（黃鴻彬）

12、親近孩子，和孩子多交流，走進(jìn)孩子的心靈世界，為孩子提供及時(shí)的幫助和心理支持是我經(jīng)常做的功課之一。（黃鴻彬）

13、很多時(shí)候，父母的過分保護(hù)使孩子失去了親近大自然、親近風(fēng)雨的機(jī)會(huì)。（孫明霞）

14、??我用我的眼睛牽著她，任她在我身前身后自由地活動(dòng)，不再像以往那樣鑰匙串一樣地系在腰間。（趙躍年）

15、一提到教育，我們首先想到的便是權(quán)威。的確，只有愛，只能培養(yǎng)出任性的孩子，真正的教育，離不開權(quán)威。（陳鐵波）

16、僅僅有愛是不夠的，還需要恰當(dāng)?shù)慕逃?。你把孩子帶來了，還應(yīng)該指引他往哪里去。（陳鐵波）

17、封閉也許是安全的，但封閉和過分的防范同樣不利于孩子心靈的成長(zhǎng)。（余岱宗）

18、兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大程度上就取決于家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童思想留下了哪些影響。（符碧玲）

19、父母也好，孩子也罷，要培養(yǎng)或養(yǎng)成一種好習(xí)慣，貴在堅(jiān)持！要解決一切教育問題，關(guān)鍵就在于父母自身的不斷成長(zhǎng)與成熟?！叭绻⒆邮区B，你就是天堂；如果孩子是魚，你就是大海；如果孩子是花，你就是春天。”（柯清真）

20、對(duì)孩子，我從不刻意教什么。童年應(yīng)該是人一生中最輕松、最快樂的時(shí)候，我不想剝奪兒子最快樂的時(shí)光，我只想讓他無憂無慮地度過。如果說一定要讓他學(xué)什么，那就讓他在生活中、學(xué)習(xí)中，用自己的

眼睛去看這個(gè)世界，自然地感受人與人之間的情感，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。（林鶯）

21、在家，我這樣做“父親”：培養(yǎng)親情，并確保與孩子的有效溝通；從小事做起，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；幫助孩子逐步明確自己的生活目標(biāo)和人生理想，并引導(dǎo)她通過一步步扎實(shí)的努力接近自己的目標(biāo)；給孩子創(chuàng)造寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。（尚學(xué)文）

22、孩子寬松的成長(zhǎng)環(huán)境來自家長(zhǎng)的平常心。家長(zhǎng)有了平常心，就會(huì)客觀地看待孩子的長(zhǎng)處和短處，就不會(huì)對(duì)孩子提出不切實(shí)際的期望和超出孩子能力的要求。（尚學(xué)文）

23、我們父母在教育孩子時(shí)，也應(yīng)該“多用一點(diǎn)巧心”。在孩子的成長(zhǎng)過程中，無論是好的行為還是不良的習(xí)慣，都可以找到引起這一行為或習(xí)慣的“睡袍”。如果我們給孩子是劣質(zhì)“睡袍”，那么，你就別想孩子的行為有多高尚。如果我們給孩子的是有價(jià)值的“睡袍”，那么，孩子們會(huì)努力配之以好的習(xí)慣。（李霞）

24、“你的作業(yè)做好了嗎？”這是我偶爾督促兒子時(shí)的一句問話。“做好了嗎”什么意思？那就是不僅僅是完成作業(yè)，而且是努力做好這些作業(yè)。怎么才算做好呢？首先得靜下心來，集中精力去做。其次得盡自己的全力去做，力求達(dá)到最佳效果。（朱小毛）

25、我對(duì)孩子作業(yè)的要求，更主要的是“做好”，而不是“做完”。（朱小毛）個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)：

1、成人看起來有知識(shí)，但丟失了好奇心。沒有了這些高貴的好奇心，對(duì)身邊的事與物就沒有了興致。就憑這一點(diǎn)，孩子就能夠做人類的父親，孩子為那些成人提供教育。（劉良華）

2、適當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)和表現(xiàn)自己，當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí)，不必畏縮，要相信自己，展現(xiàn)自己表現(xiàn)自己比謙讓內(nèi)斂在許多時(shí)候更有效。（陳曉華）

3、在家里，讓小孩有說話的機(jī)會(huì)，有表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，父母尊重她的主張和建議，慢慢地她自己就有主張了。（陳曉華）

4、性格，把握好發(fā)展的度。培養(yǎng)小孩爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格比較容易，樣樣拔尖樣樣突出，只要嚴(yán)格要求就行?？扇绻『⑻獜?qiáng)，也許成績(jī)會(huì)好一點(diǎn)，但對(duì)其特長(zhǎng)的發(fā)展以及個(gè)性的張揚(yáng)肯定不利。（陳曉華）

5、現(xiàn)在我最感欣慰的是孩子的“痛感”相當(dāng)微弱，遇上再大的痛苦，她哭過之后馬上陽光燦爛。（張文質(zhì)）

6、我深信堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、善良一定會(huì)成為她一生最大的財(cái)富，時(shí)間會(huì)證明這一點(diǎn)。（張文質(zhì)）

7、“美”，雖然不是全能的，卻像一盞燈，指引著生活的夢(mèng)想。按照拉康的理論，美是一種“鏡像”，這個(gè)“鏡像”引發(fā)愉悅，啟動(dòng)希望，豐富生活。（余岱宗）

8、應(yīng)該讓孩子從小就認(rèn)識(shí)到社會(huì)中存在著可愛、友善、美好，那么，孩子在心中就會(huì)慢慢建立起她對(duì)社會(huì)的認(rèn)同感和適應(yīng)感。這樣的社會(huì)“鏡像”是美的，也是善的。（余岱宗）

9、不管她的理想有多大，頑強(qiáng)、獨(dú)立和勇敢都會(huì)伴她一生。（賀曉英）

閱讀習(xí)慣養(yǎng)成：

1、要培養(yǎng)孩子愛讀書，最好從小開始，也就是從孩子不識(shí)字的時(shí)候開始。（陳劍鋒）

2、讓孩子喜歡閱讀，需要時(shí)間，漫長(zhǎng)的時(shí)間，不是一天兩天的事。（陳劍鋒）

3、讓孩子從小接觸優(yōu)秀的圖畫，自然就會(huì)培養(yǎng)她的審美力，以后一碰到不美的東西，她就會(huì)反感。（陳劍鋒）

4、閱讀影響著人的微妙而復(fù)雜的情緒、情感，能平息躁動(dòng)不安的靈魂，能撫慰痛苦寂寞的心。與女兒共讀，是我們共同成長(zhǎng)的歷程。（趙躍年）

5、作為父親，作為一名山村小學(xué)教師，我能給孩子留點(diǎn)什么呢？我想，終我一生，也不可能有什么豐厚的家產(chǎn)可以供孩子繼承。也許，我能給他的，唯有那一大柜子書而已；我能做的，唯有讓孩子和我一樣愛上讀書，去書中尋找快樂而已。（張家明）目前教育窘狀：

1、“真正的道路在一根繩索上，它不是繃緊在高處，而是貼近地面的。它與其說是供人走的，毋寧說是用來絆人的。”（卡夫卡）

2、我時(shí)常生活在巨大的迷惑之中。也許就因?yàn)槟闾宄?，卻沒有多少路可走，所以你必須堅(jiān)忍地承受著教育中的一切痛苦。（張文質(zhì)）

3、不是我們不知道正道在哪里，而是走正道太難了?。◤埼馁|(zhì)）

4、我深信教育最大的變化是在學(xué)校和課堂之外發(fā)生的。（張文質(zhì)）

5、我們剝奪了兒童的多樣性、差異性，也不尊重他們智能的多元狀態(tài)。我們教育的窄化目標(biāo)背后是教育責(zé)任的嚴(yán)重缺失，是慣性、利益和盲目在推著教育往前走。（張文質(zhì)）

教育孩子觀后感【篇6】

——放手也是愛

又到一年暑期訂書時(shí)，在訂書目錄里，我第一本就選擇了《教師媽媽這樣教育自己的孩子》，只因家有小兒正需教育。拿到書后，我一口氣花了半天時(shí)間看。這是一本非常真摯的書——來自全國(guó)一線的10位教師，用母愛濃縮成文字。

用10位母親深情的筆觸，我重溫了一個(gè)接一個(gè)不成熟靈魂的成長(zhǎng)過程。是的，養(yǎng)育孩子確實(shí)不容易，孩子的一笑一顰，哪怕是很細(xì)微的一點(diǎn)成長(zhǎng)，無不牽引著母親殷切的目光，這些也是為人父母之后才有的深切體會(huì)??！這是一本很有啟發(fā)性的書——作為一線教師，這10位母親都在中國(guó)現(xiàn)行的教育體制下。

正因?yàn)槿绱?，她們?duì)教育的現(xiàn)狀有不同的看法。她們?cè)诮逃约旱暮⒆訒r(shí)如何平衡各種矛盾，如何處理一些敏感問題，如何引導(dǎo)孩子在面對(duì)真實(shí)的生活時(shí)仍然保持內(nèi)心的明亮，如何目標(biāo)明確地帶領(lǐng)孩子從當(dāng)前教育的泥沼中順利走過來？從書中，我看到了10位師母的堅(jiān)韌不拔，以及10位師母長(zhǎng)期以來的堅(jiān)韌不拔。

其中感觸最深的是《放手也是愛》一文。本文中的教師母親從小就在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。她的孩子從小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候就一個(gè)人上下學(xué)，半路上自行車鏈子掉了，會(huì)自己想辦法修好，回來時(shí)還會(huì)放在門口修車的大爺那兒；晚上餓了的時(shí)候會(huì)自己做炒土豆絲；母親節(jié)的時(shí)候會(huì)做飯給媽媽吃。

這樣，她的孩子在各種經(jīng)歷中逐漸脫離父母的保護(hù)，能夠獨(dú)立處理自己的事情。

想到自己時(shí)時(shí)事事都為孩子考慮好準(zhǔn)備好，生怕他磕著了碰著了，實(shí)在是慚愧。其實(shí)我內(nèi)心深處也希望自己的孩子有能力，但正是因?yàn)樘幪幉环判模潞⒆印安粫?huì)”，害怕孩子受苦，害怕孩子受挫折，因?yàn)楦械健疤纭?、“太危險(xiǎn)”、“太累”，阻礙了孩子能力的增強(qiáng)。這篇文章讓我明白，放開童年，有意識(shí)地鍛煉孩子的自我意識(shí)，對(duì)孩子的發(fā)展是有幫助的。

父母一輩子照顧孩子是不可能的。培養(yǎng)孩子的生存能力比給他們溺愛和金錢更重要。孩子小，很多事情都做不好。但是請(qǐng)相信，他們的潛能很大！

漸漸地，由不熟練到熟練，由一團(tuán)糟到越來越好，孩子的模仿能力和創(chuàng)造力都是很棒的！他們完全能夠把自己照顧得很好！從他們第一次自己吃飯開始，第一次自己穿衣服開始，第一次自己收拾玩具開始，第一次自己刷牙開始，第一次背上小書包上幼兒園開始！

家長(zhǎng)們要做的，就是學(xué)會(huì)放手！

在我的日常工作中，為什么不呢？以前我總擔(dān)心學(xué)生在教室無所事事，擔(dān)心學(xué)生瘋打，擔(dān)心學(xué)生過于貪玩以至忘了學(xué)習(xí)，結(jié)果搞得自己很累，把學(xué)生也管“死”了。班級(jí)管理，是“放”還是“收”，這是一個(gè)問題，而且是一個(gè)很令人糾結(jié)的問題。

這是因?yàn)椤耙环啪蛠y”，“一收就死”。如果找到“放”與“收”的最佳結(jié)合點(diǎn)，就能夠使班級(jí)管理在“收放”之間從容應(yīng)對(duì)了。那么這個(gè)最佳結(jié)合點(diǎn)到底是**呢？

多年來我也一直在尋尋覓覓。我覺得，不同的年齡段，“收”和“放”都要有不同的側(cè)重，低年級(jí)的班級(jí)管理側(cè)重于“收”，適當(dāng)?shù)胤?；高年?jí)的班級(jí)管理側(cè)重于“放”，適當(dāng)?shù)厥铡?/p>

班級(jí)管理需要“放手”，但放手不是放任，放手就像放風(fēng)箏，手中的線不能斷。一個(gè)班級(jí)要想成績(jī)過硬，班風(fēng)過正，學(xué)風(fēng)過濃，班主任一定要舍得放權(quán)，甘于退居幕后，僅在恰當(dāng)時(shí)候進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督?！胺攀帧本褪且龑?dǎo)學(xué)生“自我教育”、“自主管理”，班級(jí)要制定班級(jí)公約，要有量化考核制度，班內(nèi)職務(wù)要實(shí)行細(xì)致而合理的分工，做到事事有人做，時(shí)時(shí)有事做。

這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，又能解放自己的身心？在把權(quán)力交給班主任的過程中，可能會(huì)出現(xiàn)不習(xí)慣、不安、擔(dān)心的現(xiàn)象，甚至學(xué)生也會(huì)發(fā)現(xiàn)很難做任何事情。事實(shí)上，這些都是正常的。即使是在意外摔跤的情況下，它也是一個(gè)成長(zhǎng)的插曲，是吸取教訓(xùn)和反思改進(jìn)的最佳時(shí)機(jī)。

我們應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們自己找到解決問題的方法，這將有助于提高他們的能力。為了所有的學(xué)生，為了所有的學(xué)生，我們的老師應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，放手，敢于放手，給他們一種真正的愛的感覺！

所以，從今天起，放棄那些過度的擔(dān)心和保護(hù)，堅(jiān)持放手！學(xué)會(huì)放手也是一種愛！

教育孩子觀后感【篇7】

寒假時(shí)校長(zhǎng)布置我們讀《教師怎樣教育好自己的孩子》這本書，一拿到書，我就饒有興趣地讀了起來，書中的許多觀點(diǎn)和做法令我茅塞頓開，明白了許多，教師怎樣教育好自己的孩子讀后感。

我是一個(gè)小學(xué)老師，也是一個(gè)孩子的母親，我很想教育好我的學(xué)生，我更想教育好我的孩子。工作上我勤勤懇懇，教育孩子我也絲毫不敢懈怠，在孩子身上我和眾多的母親一樣，付出了很多心血，但總覺得孩子的發(fā)展離自己的目標(biāo)還差很遠(yuǎn)，對(duì)自己教育孩子的做法也有諸多困惑。

其實(shí)教育自己的孩子和教育學(xué)生一樣，并沒有現(xiàn)成的一成不變的法則。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我的孩子和別人的孩子完全不同，當(dāng)然教育方法也不同，我們要有選擇地學(xué)習(xí)別人的好的做法，更要針對(duì)自己孩子的個(gè)性采取有效的方法才能收到較好的效果。

回想自己的童年時(shí)，往往會(huì)有很多的樂趣。踢毽子、扔沙包、跳皮筋、抓石子、捉迷藏…，說來一大串，當(dāng)時(shí)玩耍的樂趣至今記憶猶新，讀后感《教師怎樣教育好自己的孩子讀后感》?？墒强纯次覀儸F(xiàn)在的孩子，他們又是多么的可憐。每天除了必須的作業(yè)外，玩的內(nèi)容很少，更甭提有多少花樣了。父母都很忙，小區(qū)中有幾個(gè)同齡的小伙伴就已經(jīng)很不錯(cuò)了，但也大多數(shù)忙于課外輔導(dǎo)班。因此，上網(wǎng)玩游戲就成了孩子們的主要樂趣。我們?cè)谂u(píng)孩子們不懂事的同時(shí)，也應(yīng)該想一想，其實(shí)孩子們已經(jīng)很可憐了，他們的童年在我們過多的保護(hù)下，已經(jīng)失去了很多的樂趣。正如張文質(zhì)老師說的：“對(duì)很多人而言，童年的痛苦幾乎就是一生的痛苦?！币虼耍覀兘處煈?yīng)該努力給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂的童年，尤其是我們自己的孩子。

不少家長(zhǎng)和老師在教育自己的孩子時(shí)往往對(duì)他們的期望值過高，總想著讓自己的孩子出類拔萃。往往不自覺的把自己的一些愿望和要求強(qiáng)加給孩子。因此，我們的孩子從小就開始了“不要輸在起跑線上”的艱難旅途。其實(shí)，這都是我們作為家長(zhǎng)的沒有放平心態(tài)。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有自己的思想，如果我們把自己的想法強(qiáng)加給孩子，而不顧他們的感受，最終受傷害的會(huì)是我們自己。因此，教師在教育自己的孩子時(shí)，首先應(yīng)該以平和的心態(tài)來對(duì)待自己的孩子。

讀了《教師應(yīng)該怎樣教育好自己的孩子》這本書，我知道了在教育孩子時(shí)，只要我們從孩子的角度去考慮，許多問題都會(huì)迎刃而解了。教師教育的學(xué)生有很多，但自己的孩子卻只有一個(gè)，該怎樣教育，對(duì)于別人的方法，只能是借鑒，更重要的是應(yīng)該從自身出發(fā)，根據(jù)孩子的特質(zhì)實(shí)施教育。所以希望每位家長(zhǎng)要適度的去教育自己的孩子。

教育孩子觀后感【篇8】

“教育的最終目的是讓孩子成為一個(gè)快樂的人，為了達(dá)到這樣的目的，教育的方法和手段也應(yīng)該是快樂的。這就好比一根細(xì)小的蘆葦管，如果你從其中的一端輸入苦澀的汁水，那么另一端絕不會(huì)流出甘甜的蜜汁。”

望子成龍、望女成鳳，相信沒有哪一位家長(zhǎng)不想讓自己的孩子能夠出類拔萃、出人頭地，成為一個(gè)有價(jià)值的人。我們都在努力思考如何實(shí)現(xiàn)自己的理想，創(chuàng)造出理想的孩子，但在實(shí)際的教育過程中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的問題?！督逃⒆邮羌鞓返氖隆?，一文讓我合孩子從根本上認(rèn)識(shí)到了教育困惑之所在。

迷失是因?yàn)闆]有方向，沒有目的，文章明確描述了教育的終極目的，讓我們認(rèn)識(shí)到自己在教育水平上的偏差。俗話說“先**，后成才”，我們卻往往重后者而輕前者，一味的拿考試分?jǐn)?shù)、學(xué)習(xí)成績(jī)來衡量評(píng)價(jià)孩子。由觀念而導(dǎo)致的一些錯(cuò)誤的教育方法相應(yīng)存在。

觀念的改變讓人茅塞頓開。

“要對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓孩子成才，父母首先要教育自己，要時(shí)刻注意自己的言行。教育孩子的過程實(shí)際上是改造自己的過程。從孩子們的行為中我們可以清楚地看到自己的影子。

我們希望孩子變成什么樣子的人，我們就要變成這樣的人，給孩子做出表率?！备改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，也是直接影響孩子價(jià)值觀、人生觀的人。教育不只是學(xué)校、老師的事。

這種影響常常被許多家長(zhǎng)忽視?！逗⒆邮羌议L(zhǎng)的一面鏡子》一文讓我們重新對(duì)自己再一次清晰定位，再一次把自己的素質(zhì)提升放到了重要位置。

編輯推薦

教育影片觀后感精選8篇

您需要什么樣的內(nèi)容幼兒教師教育網(wǎng)小編為您量身定制了一篇“教育影片觀后感”，什么樣的作品名觀后感才算優(yōu)秀而有創(chuàng)意的呢？許多優(yōu)秀的電影在我們的腦海中留下了很好的印象，在觀看完一部電影過后，我們或多或少會(huì)產(chǎn)生自己的感悟。寫觀后感要注意圍繞作品想表達(dá)的主題，如果這些信息對(duì)您有所幫助那我也就滿意了！

教育影片觀后感 篇1

近日，觀看了主旋律電影《郭明義》。這部影片取材于鞍鋼礦業(yè)公司齊大山鐵礦生產(chǎn)技術(shù)室一名普通的采場(chǎng)公路管理員郭明義人生的真實(shí)片斷，藝術(shù)化地表現(xiàn)了他幾十年如一日，愛人如己，甚至愛人超己，無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。影片為郭明義這樣一位普普通通卻光彩照人的中國(guó)人、中國(guó)共產(chǎn)黨黨員樹立了一座樸素的豐碑。

“他總看別人，還需要什么;他總問自己，還能多做些什么。他舍出的每一枚硬幣、每一滴血都滾燙火熱。他越平凡，越發(fā)不凡;越簡(jiǎn)單，越彰顯簡(jiǎn)單的偉大?！?，“感動(dòng)中國(guó)十大人物”頒獎(jiǎng)詞里對(duì)他如是評(píng)價(jià)。

郭明義平凡的、簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，閃爍的都是人性的光輝。走近郭明義，我們可以發(fā)現(xiàn)無數(shù)的感動(dòng)。他堅(jiān)持幫助身患重病的小女孩籌集醫(yī)藥費(fèi)，到航空公司乞求負(fù)責(zé)人幫助小女孩完成當(dāng)空姐的夢(mèng)想;他不辭辛苦，歷經(jīng)3年時(shí)間為身患白血病急需換腎的小男孩找腎源;三次將家里的彩電送給村小學(xué)的孩子們;幾次將單位分房的機(jī)會(huì)讓給他人; 來累計(jì)獻(xiàn)工15000個(gè)小時(shí)，先后資助180多名貧困學(xué)生讀書，參加了54次義務(wù)獻(xiàn)血和捐獻(xiàn)血小板……，這些感動(dòng)里，都彰顯人性之善。

先賢孟子認(rèn)為人性具備天賦的善端，人的重要特點(diǎn)是高于禽獸的一種自覺德性。一個(gè)人如果張揚(yáng)道德屬性、自覺性，就會(huì)成為一個(gè)偉大的人;如果無盡張揚(yáng)自然情欲，就會(huì)成為一個(gè)禽獸。我以為，郭明義的偉大之處，就在于他時(shí)時(shí)、處處都彰顯道德的自覺?！疤煜挛跷?皆為利來，天下攘攘，皆為利往”，當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，物質(zhì)極大豐富，思想?yún)s日漸荒漠。這些年來，充斥的負(fù)面新聞實(shí)在太多，“小悅悅”事件折射人情的冷漠，層出不窮的食品安全問題折射誠(chéng)信的缺失，還有被打下來的“老虎”和“蒼蠅”身上更是滿是斑斑銹跡。于是，立著的郭明義在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)中，更令人感動(dòng)、欽佩。

林清玄在《心的菩提》里講了一個(gè)父子圍繞蠟燭心對(duì)話的故事，其中一句，“沒有心的人與沒有心的蠟燭一樣，不能照亮別人”，無疑是對(duì)人生價(jià)值的一次生動(dòng)描述。是呀，人活著最大價(jià)值就是照亮別人，郭明義正是如此。他之所以能15年如一日，把善心化為善舉，我愿意將其歸為一個(gè)“立”字，張載的名言“為天地立心，為生民立命”是最好的注解。人立于天地之間，總得有追求，有理想，郭明義用樸素的話語表達(dá)了他的選擇：當(dāng)孩子問他為什么總能發(fā)現(xiàn)比自己家庭更困難的人的時(shí)候，他淡然地回答，只要心里有，就能看得見;當(dāng)妻子責(zé)怪他對(duì)家庭照顧太少對(duì)別人關(guān)心太多的時(shí)候，他會(huì)略顯慚愧地回答，看到別人比我們更苦更難的時(shí)候，我總不能把頭扭過去，裝作沒有看見吧?……他的價(jià)值觀就是這樣樸素，一方面是一種道德關(guān)懷，愛人如己;一方面又是一種政治信仰：做一個(gè)共產(chǎn)黨員，就要能夠讓人看得出來!

郭明義就是這樣一個(gè)立著的大寫的人，金庸在小說中將大俠定義為“俠之大者，為國(guó)為民”，郭明義就是這樣的“大俠”。生活中，做轟轟烈烈大事的人，自然是英雄，像郭明義這樣，也是英雄。

作為一名工作在職業(yè)教育一線的普通共產(chǎn)黨員，我更愿意對(duì)照這樣的英雄來修已身，正已職。高震東說，“你往講臺(tái)上一站，下邊的學(xué)生就是你的國(guó)家”，一個(gè)正直的人，一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員，就應(yīng)該時(shí)時(shí)讓自己懷揣“國(guó)家”，謹(jǐn)于言，慎于事，勤于職，以道德的自覺努力做正直的自己。

教育影片觀后感 篇2

《郭明義》影片觀后感

讓一人說好，很容易；讓全國(guó)億萬人民都說好，那就不簡(jiǎn)單?？梢哉f，我是滿含眼淚看完了《郭明義》這部影片。短短的一部影片濃縮了郭明義的價(jià)值人生，真實(shí)情景的再現(xiàn)，著實(shí)讓我感動(dòng)不已。

“接觸不同的社會(huì)群體，就會(huì)有不同的人生思考。我經(jīng)常接觸孤兒院的孤兒、上不起學(xué)的孩子、生活困難的職工，和他們相比，我就感覺自己非常富足，我就非常想去幫助他們?！惫髁x說到也做到了。無論何時(shí)何地，只要看到需要幫助的人，他都毫不猶豫的伸出熱情的雙手。為了幫助身患白血病的苗苗找到合適的干細(xì)胞配型，他在職工浴池里一邊為工友搓澡，一邊宣傳捐獻(xiàn)干細(xì)胞的意義；為了給一個(gè)男孩尋找特殊的干細(xì)胞配型，他歷時(shí)三年，鍥而不舍，用真誠(chéng)和執(zhí)著挽救了一個(gè)年輕的生命。

究竟為別人做了多少好事，誰也說不清，他自己就更記不住了。在郭明義的眼睛里，總能看到比自己更困難的人。當(dāng)郭明義得知一名電鏟司機(jī)的妻子沒有工作，家里有兩個(gè)孩子時(shí)，他就在每年孩子開學(xué)時(shí)送去200元錢。一名水車司機(jī)生活困難，逢年過節(jié)，他都給送去米、面、油。在一次道路搶修中，推土機(jī)的擋風(fēng)玻璃壞了，郭明義看到司機(jī)沒穿棉襖，就把自己的棉襖脫下來給他穿上。要是看到哪個(gè)工人的勞保鞋快壞了，他馬上就把自己的鞋脫下來和他換。郭明義的妻子說：“我每年至少要到市場(chǎng)給老郭買4雙勞保鞋，他不光自己穿得費(fèi)，還老和別人換，今天穿去一雙新的，晚上回家后說不定就變成一雙壞的?！?/p>

在常人看來，他做的每件事都那么平凡的小事，幾十年如一日的平凡造就的是不平凡。聚沙成塔、集腋成裘，他為我們豎起了一座當(dāng)代雷鋒精神的豐碑。，他成為**市第一批捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞志愿者；，他又成為第一批遺體和眼角膜自愿捐獻(xiàn)者。()他獻(xiàn)血也是第一，累計(jì)獻(xiàn)血6萬多毫升，相當(dāng)于自身總血量的10倍還多……

一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。郭明義的“好”感動(dòng)著每一個(gè)人，7月郭明義愛心團(tuán)隊(duì)成立至今，全國(guó)各地已有17個(gè)省市自治區(qū)成立了郭明義愛心團(tuán)隊(duì)的`大隊(duì)、分隊(duì)170余支，注冊(cè)志愿者達(dá)到6萬多名，參加活動(dòng)的志愿者遍布全國(guó)，他的精神就象一縷強(qiáng)勁的春風(fēng)，用奉獻(xiàn)播撒人間真情……“讓愛自然地流淌，它是自然而然地流淌在這片紅色的熱土上?！?/p>

雷鋒在日記中寫道：“有人說過我是傻子，是不對(duì)的，我要做一個(gè)有利于人民、有利于國(guó)家的人。如果說這是傻子，那么，我甘心情愿做這樣的傻子，革命需要這樣的傻子，建設(shè)也需要這樣的傻子。我就是長(zhǎng)著一個(gè)心眼，我一心向著黨，向著社會(huì)主義，向著共產(chǎn)主義。”郭明義說，“雷鋒的道路就是我的人生選擇，雷鋒的境界就是我的人生追求”。在我的心中，郭明義就是這樣一個(gè)有點(diǎn)“傻”的好人！

教育影片觀后感 篇3

莊嚴(yán)肅穆的會(huì)議室里，近百名同志神情凝重。不時(shí)有人擦干眼淚嘆口氣。屏幕上**是牛玉儒同志發(fā)現(xiàn)癌癥后100天內(nèi)的工作活動(dòng)。以晚期癌癥為例，他曾四次提出在呼和浩**作，三次都要實(shí)現(xiàn)，最后一次不久就去世了。

長(zhǎng)長(zhǎng)的送行隊(duì)伍，十幾萬人自發(fā)為遠(yuǎn)行的牛書記送葬的感人場(chǎng)面；那幾百輛出租車同時(shí)鳴響讓人撕肝裂肺的喇叭聲，“十里長(zhǎng)街送總理”的那份哀痛再次襲來，大家內(nèi)心久久不能平靜。

影片中有一個(gè)片段讓我記憶深刻，牛玉儒同志在出租車司機(jī)面前沒有一點(diǎn)官架子，為了調(diào)查呼和浩特市的路況，讓的士司機(jī)走最堵的那條路，當(dāng)看到幾百里都找不到一個(gè)廁所，的士司機(jī)只有隨地小便的場(chǎng)景，牛書記默默看在眼里，記在心里。后來惶惶然中的士司機(jī)被請(qǐng)到市委辦公室，才知道原來的士上那個(gè)和自己談得很來的長(zhǎng)者是牛書記，而那次牛書記坐自己的車只是在搞社會(huì)調(diào)查。這件事情對(duì)我震動(dòng)很大，事情雖小，但卻反映了牛玉儒同志體察民情、和群眾打成一片的良好工作風(fēng)范。

“生，抑或死”，哈姆雷特的經(jīng)典對(duì)白。在看影片的近兩個(gè)小時(shí)中，我們始終被一種精神感動(dòng)著，被牛玉儒同志那忘我的品格，被牛玉儒同志的妻女對(duì)他的那份刻骨銘心的牽掛，被牛玉儒同志跟出租車司機(jī)沒有架子交往時(shí)的平民情懷，以及蒙牛集團(tuán)老總牛根生在病房門前由輕聲啜泣最后變?yōu)橥橥纯薜漠嬅妗?/p>

他對(duì)群眾有很深的責(zé)任感，對(duì)城市建設(shè)充滿雄心，對(duì)親人有無可奈何的愛。面對(duì)死亡，他依然履行著一個(gè)市委書記對(duì)人民的承諾，3回呼市，即使在彌留之刻依然心系呼市發(fā)展……影片中沒有刻意去拔高人物形象，始終貫穿了一個(gè)“情”字。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，他為不能為親人解決實(shí)際困難而內(nèi)疚；作為兒子，他為不能為老人盡孝而痛苦；作為丈夫，他為不能與妻子共度美好人生而憂傷；作為父親，他為不能看著子女成長(zhǎng)成才而遺憾。

他為人民想的太多，他為自己想的太少。他贏得了呼和浩特人民的尊敬和愛戴。他的屏幕形象感動(dòng)了我們。他的行為指引著我們。作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，他贏該堅(jiān)守自己的事命和信念。

教育影片觀后感 篇4

中國(guó)在新世紀(jì)面對(duì)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

十一屆三中全會(huì)以后，當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人開始探索新社會(huì)主義。中國(guó)共產(chǎn)黨之所以沒有重蹈一些社會(huì)主義國(guó)家的覆轍，最根本的原因是其理論創(chuàng)新，而不是世界的變化。特別是全球化條件下，新科技革命挑戰(zhàn)面前的中國(guó)，發(fā)達(dá)資本主義強(qiáng)大壓力下的中國(guó)，新自由主義強(qiáng)勢(shì)理論步步威逼面前的中國(guó)，不但沒有走向社會(huì)主義的“大失敗”，而是交出了一份讓世界矚目的答卷——鄧小平理論。

這是中國(guó)共產(chǎn)黨人在全球化進(jìn)程中對(duì)社會(huì)主義理論的新的歷史貢獻(xiàn)！ 一全球化沖擊與當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義理論的創(chuàng)新全球化沖擊面前，與一些國(guó)家的社會(huì)主義走向萬劫不覆深淵截然不同，中國(guó)積極主動(dòng)地迎接全球化挑戰(zhàn)，面對(duì)馬克思、列寧100 多年以后的當(dāng)今世界，在前人難以想象的資本主義新情況、新變化的條件下，反思在壟斷資本主義階段建構(gòu)起來的社會(huì)主義理論和實(shí)踐的模式，進(jìn)行著社會(huì)主義理論在現(xiàn)代社會(huì)的轉(zhuǎn)型，建構(gòu)了面對(duì)全球化趨勢(shì)和新自由主義為代表的發(fā)達(dá)資本主義處于強(qiáng)勢(shì)地位的環(huán)境中，中國(guó)如何建設(shè)、鞏固和發(fā)展社會(huì)主義的新理論。

20年來，鄧小平的改革開放政策產(chǎn)生了巨大的影響，得到了全世界的普遍認(rèn)可。他的改革開放觸動(dòng)了每一個(gè)中國(guó)人的心。今天中國(guó)正發(fā)展為亞洲和世界經(jīng)濟(jì)的火車頭，很多外國(guó)的專家都預(yù)測(cè)中國(guó)會(huì)成為一個(gè)“世界工廠”。與此同時(shí)，中國(guó)在世界事務(wù)中的作用也越來越重要。中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)常訪問其他國(guó)家，建立友好合作關(guān)系。

這些卓越的成就都令我們每個(gè)中國(guó)人感到驕傲。

21世紀(jì)中國(guó)人引以為豪的發(fā)展趨勢(shì)將繼續(xù)下去。中國(guó)加入世貿(mào)組織，將進(jìn)一步促進(jìn)和加快中國(guó)融入國(guó)際經(jīng)濟(jì)體系。大家都清楚，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不是單一的、獨(dú)立的。它的發(fā)展將促進(jìn)文化、社會(huì)和政治的發(fā)展。故此，透過經(jīng)濟(jì)方面的融和，中國(guó)會(huì)與世界上其他國(guó)家在文化、社會(huì)和政治方面產(chǎn)生一個(gè)“大融和”。

這個(gè)“大融和”會(huì)為國(guó)家?guī)砗芏嘈绿魬?zhàn)和機(jī)遇，因?yàn)槲覀儑?guó)家的文化、歷史和國(guó)情與其他國(guó)家有很大的差異。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，充分利用這些機(jī)遇，需要一個(gè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展時(shí)期。在這過程中我相信香港可以起一種催化的作用。

香港本身亦會(huì)有機(jī)會(huì)扮演一個(gè)新的角色，這角色會(huì)幫助香港脫離現(xiàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)衰退的困境，會(huì)令香港的文化、政治、經(jīng)濟(jì)踏上新的臺(tái)階。

“大融和”會(huì)產(chǎn)生出很多新的挑戰(zhàn)，例如國(guó)企在世界市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)能力、下崗和社會(huì)保障的問題、法治發(fā)展的問題、邊緣地區(qū)發(fā)展的問題和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展初期的問題等。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成功會(huì)提高人民的生活水平，加上資訊科技的發(fā)展和世界一體化的大趨勢(shì)，在十至十五年之后“每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)知道世界上發(fā)生的每一件事”，越來越多人會(huì)有經(jīng)濟(jì)能力去選擇他們想過的生活和想做的事。這些因素將使人民對(duì)政府有更高的要求和期望，這是我國(guó)面臨的最大、最基本的挑戰(zhàn)。

面對(duì)這種挑戰(zhàn)，政府不僅要告訴人民怎么做，而且要了解人民想做什么，幫助人民。政府要逐步改革施政的理念，從“指導(dǎo)民意”到“代表民意”。

我們國(guó)家有一個(gè)特別的優(yōu)勢(shì)，就是一方面我們有社會(huì)主義和高效率的管理制度；亦同時(shí)有市場(chǎng)和民間企業(yè)的經(jīng)濟(jì)體制。從上海近十年的大發(fā)展中，我們可以清楚地看到這一優(yōu)勢(shì)。在西方國(guó)家因?yàn)樯鐣?huì)制度太“個(gè)人化”、政治制度太“選票化”，在進(jìn)行宏觀建設(shè)時(shí)就往往會(huì)遇到很大的阻力。

例如，今天美國(guó)的殺人犯平均年齡只有18歲，但通過投票表決控制美國(guó)私人槍支的法律幾乎是不可能的。例如，日本沒有化石燃料，但由于其政治體制，無法充分利用核能發(fā)電的優(yōu)勢(shì)。但在中國(guó)就不同了。比如三峽工程、新疆至上海天然氣管道工程的建設(shè)，這些宏觀建設(shè)在一個(gè)民主政治體制的西方國(guó)家是很難實(shí)現(xiàn)的。

就算能做得到，也需要很長(zhǎng)的時(shí)間。我國(guó)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是既上是靈活的、競(jìng)爭(zhēng)性的。只要這兩種制度能夠適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到平衡，將大大提高該國(guó)在世界上的競(jìng)爭(zhēng)力。

善用這優(yōu)勢(shì)，我們的國(guó)家必定可以在廿一世紀(jì)內(nèi)成功發(fā)展為一個(gè)“先進(jìn)”的國(guó)家。

隨著全球化的深入，對(duì)當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義理論的進(jìn)一步發(fā)展提出了方法論的挑戰(zhàn)。我們對(duì)當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義的任識(shí)，也受到現(xiàn)階段的制約。我們只能或只能提出我們必須解決的任務(wù)。隨著全球一體化進(jìn)程的不斷深入，對(duì)人類社會(huì)的許多重要認(rèn)識(shí)和實(shí)踐提出了挑戰(zhàn)。

例如，全球化進(jìn)程深化的過程中，發(fā)達(dá)國(guó)家越來越面臨深刻的社會(huì)挑戰(zhàn)已經(jīng)不是生產(chǎn)力的發(fā)展問題，或者是物質(zhì)商品的擁有和消費(fèi)問題，而是人的社會(huì)生存環(huán)境、生活質(zhì)量以及人類的尊嚴(yán)、道德完善和全面發(fā)展問題，全球化世界把一個(gè)我們中國(guó)當(dāng)代社會(huì)主義理論和實(shí)踐仍然比較生疏的問題提到世界發(fā)達(dá)國(guó)家的人民和社會(huì)中。我們注意到，就在我們國(guó)內(nèi)的一些人們陶醉于發(fā)達(dá)國(guó)家物質(zhì)生產(chǎn)力和全球化經(jīng)濟(jì)一體化和所謂“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”之時(shí)，發(fā)達(dá)國(guó)家內(nèi)部的學(xué)者卻有著一股強(qiáng)大的批判思潮，例如，從丹尼爾·貝爾資本主義文化矛盾的理論，到萊斯特·瑟羅的資本主義與生俱來使人短視的理論，到布熱津斯基的資本主義必須進(jìn)行文化和哲學(xué)反省理論，到亨廷頓的資本主義面臨道德墮落、文化自絕、政治分裂而必須尋找文化根基的理論，等等。這些思想家和政治家的共同點(diǎn)是，面對(duì)全球化的世界和經(jīng)濟(jì)一體化的不斷深化的世界，看到由于我們的經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)而難以看到的矛盾，或者對(duì)這些矛盾沒有親身經(jīng)歷。

這些思潮對(duì)于我們當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義理論的建構(gòu)，是有著重要的方法論的意義的，一方面，它們?yōu)槲覀冎袊?guó)社會(huì)主義發(fā)展不斷納入全球化進(jìn)程，提供了警戒性理論提示，使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到我國(guó)全球化航程的前方存在暗礁險(xiǎn)灘。另一方面，我們的理論在全球化深化的進(jìn)程中，必須不斷地反省其理論對(duì)全球化進(jìn)程的適應(yīng)性，對(duì)全球化挑戰(zhàn)的應(yīng)戰(zhàn)能力，及時(shí)地對(duì)理論進(jìn)行科學(xué)的預(yù)見性補(bǔ)充，只要我們處于全球化進(jìn)程的初始方位，只要我們的社會(huì)主義實(shí)踐上還與發(fā)達(dá)的資本主義在全球化進(jìn)程中存在巨大的落差，這種方法論意義就一直具有不可忽視的作用。

教育影片觀后感 篇5

其實(shí)，不要去說火災(zāi)等嚴(yán)重的災(zāi)難，就是在我們身邊也常有一些隱藏在自己生活中的種種危險(xiǎn)：拿著小石子亂扔，很容易傷害到在操場(chǎng)上玩的同學(xué)；拿著雨傘或鋼筆亂刺，有可能扎到別人；在教室里追逐打鬧容易撞到課桌角上……記得有這樣一件事：有一個(gè)男孩因被同學(xué)打了一下而想“報(bào)仇”，拿著一根粉筆頭向那個(gè)同學(xué)扔去，沒想到，粉筆頭無比精確地打到了那名同學(xué)的眼睛上，從此，那名同學(xué)就永遠(yuǎn)失去了“看”的權(quán)利，而那個(gè)扔粉筆頭的則讓自己本不富裕的家庭再負(fù)擔(dān)受傷同學(xué)的所有賠償以及醫(yī)藥費(fèi)用，一件原本沒有的小事卻因缺少安全意識(shí)而使兩個(gè)家庭遭受損失。

聽了這些，我想學(xué)生們一定已經(jīng)意識(shí)到安全教育的重要性了！特別是我們小學(xué)生，凡是憑著自己的想法，常常不自覺的沖動(dòng)與盲動(dòng)，又最容易受到傷害。

每個(gè)人只有一次生命，同學(xué)們，請(qǐng)學(xué)會(huì)珍惜生命，熱愛生命！我們還有許多美好的理想和美好的未來需要我們自己去實(shí)現(xiàn)；有許多事情我們應(yīng)該做但不應(yīng)該做；有許多未知的事情等著我們?nèi)ソ议_謎團(tuán)。請(qǐng)好好學(xué)習(xí)，熱愛生活，珍惜生命！

教育影片觀后感 篇6

9月7日，參加了全局組織召開的廉政教育大會(huì)，聆聽了韓杰局長(zhǎng)針對(duì)反腐倡廉作了重要講話，隨后又觀看了《廉政中國(guó)-杭州市環(huán)保局系列腐敗案件》的廉政警示影片，使我受到了深刻教育，對(duì)廉政又有了更深入的認(rèn)識(shí)和見解，將以廉潔從政的楷模為榜樣，用實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)做廉潔自律的倡導(dǎo)者、參與者和實(shí)踐者。

（一） 之于個(gè)人，在廉政方面要提升思想境界，用社會(huì)主

義理論體系武裝頭腦。堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，努力實(shí)踐“****”重要思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，注重對(duì)馬克思主義中國(guó)化最新成果的消化、吸收和運(yùn)用，要做到勤于思考，與時(shí)俱進(jìn)，保持較強(qiáng)的政治敏銳性和鑒別能力，講政治、講正氣、講黨性，從思想上、政治上和行動(dòng)上與黨**保持高度一致，使思想境界得到提升，政治素養(yǎng)得到升華，理論水平得到提高，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持做到為人正直，待人誠(chéng)懇，顧全大局，廉潔自律，時(shí)刻做到自重、自警、自省、自勵(lì)，常修為政之德，常懷律己之心，常思貪欲之害，始終保持健康向上的生活情趣，清清白白做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，養(yǎng)成一身浩然正氣，永葆勤廉本色，爭(zhēng)當(dāng)反腐倡廉的倡導(dǎo)者、傳播者和踐行者。

（二） 之于單位，在廉政方面要常抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴，

做好廉政教育和管理。領(lǐng)導(dǎo)班子在抓好業(yè)務(wù)工作的同時(shí)，進(jìn)一步抓好廉政教育，做到“兩手都要抓，兩手都要硬”，堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”，逐步建立完善并實(shí)施責(zé)任追究制度。要認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市相關(guān)廉政方面的法律法規(guī)和政策規(guī)定，著力抓好當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的廉政教育和管理，通過組織開展“廉潔從政教育月”等活動(dòng)，對(duì)全體人員進(jìn)行全面而系統(tǒng)、點(diǎn)面相結(jié)合的再教育，既要廣覆蓋也要突出重點(diǎn)，并探索建立行之有效的長(zhǎng)態(tài)化制度，構(gòu)筑起反腐倡廉的堅(jiān)實(shí)防線，推動(dòng)反腐倡廉建設(shè)不斷提升層次，扎實(shí)推進(jìn)廉政建設(shè)。

（3） 對(duì)社會(huì)而言，要加強(qiáng)廉政方面的宣傳和監(jiān)督，積極主動(dòng)

營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好環(huán)境。各新聞**要充分發(fā)揮**監(jiān)督作用，敢于披露各領(lǐng)域、各層面、各行業(yè)存在的腐敗行為，將違紀(jì)、違法、違規(guī)行為進(jìn)行公開**，樹立反面典型，讓強(qiáng)大的**力量成為治理腐敗的“陽光”；社會(huì)公眾要勇于將發(fā)現(xiàn)的腐敗問題向紀(jì)委、監(jiān)察等部門舉報(bào)，廣開發(fā)現(xiàn)問題、舉報(bào)問題的渠道，讓腐敗行為沒有生存的土壤。通過全社會(huì)的共同努力，營(yíng)造空氣清新的良好社會(huì)氛圍。

教育影片觀后感 篇7

廉政文化

普遍有一個(gè)印象，認(rèn)為中國(guó)古代官僚機(jī)構(gòu)中**現(xiàn)象特別嚴(yán)重，有大量歷史記載和民間傳說為證。許多作家多次認(rèn)為，這是中國(guó)特有的不治之癥，居世界之首。

這一結(jié)論的脆弱性在于對(duì)世界上其他古代文明缺乏了解。中華文明作為惟一不中斷地延續(xù)至今的古文明在它長(zhǎng)壽的秘訣中有“吏治”一項(xiàng)，其中的主要內(nèi)容就是廉政。當(dāng)我實(shí)地走訪其他古代文明遺址并閱讀相關(guān)資料時(shí)，我明白這些文明的崩潰或多或少與官僚主義的崩潰有關(guān)。

崩潰的前兆，就是大家都把**的**當(dāng)作了正常，上上下下都失去了敏感，由此構(gòu)成了一種“**文化”。中國(guó)古代雖然在事實(shí)上**盛行，但在文化上卻不予支持。中國(guó)文化永遠(yuǎn)把**列為負(fù)面惡行，對(duì)此從未動(dòng)搖和模糊。

也正因?yàn)槿绱?，才留下了大量揭露和批?*的材料、傳說和作品。揭露和批判，證明了文化立場(chǎng)的穩(wěn)定。如果沒有這樣的文化立場(chǎng)，就不會(huì)有那么多的記錄不認(rèn)為**是壞事，誠(chéng)信是好事。

廉政的反腐立場(chǎng)，通過政治規(guī)則向文化規(guī)則的轉(zhuǎn)變，是一種精神升華：

第一，廉政作為一種政治規(guī)則，孔子在《論語》中說：“政者，正也”，說明政治的本性就是公正、清正?！抖Y記》進(jìn)一步發(fā)揮道：

“政者，正也。君為正，則百姓從政矣。”指出若要老百姓服從政治，就需要統(tǒng)治者公正、清正。

這種觀念，在中國(guó)一代代延續(xù)。結(jié)果，一切好官都很自然地把政治上的廉貪與民心向背聯(lián)系起來，構(gòu)成了一個(gè)不錯(cuò)的民本主義政治標(biāo)準(zhǔn)。例如宋代包拯在《乞不用贓吏》中說：

“廉者，民之表也；貪者，民之賊也?！泵鞔谥t在《入京詩(shī)》中表白了做一個(gè)清官就不能留下把柄讓民眾議論：“清風(fēng)兩袖朝天去，免得閭閻話短長(zhǎng)。

”在中國(guó)人的思維中，廉政作為一個(gè)政治原則，是**必須承擔(dān)的特殊責(zé)任，其要求，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過普通君子。對(duì)普通君子來說：“君子愛財(cái)，取之有道”，就可以了；但對(duì)**來說，“愛財(cái)”是一個(gè)污點(diǎn)。

對(duì)于這個(gè)問題，清代吳汝綸有過簡(jiǎn)明的解釋，他說：“作官之錢皆取之百姓，非好錢也。故好官必不愛錢。

”也就是說，“愛財(cái)”可以是君子，卻一定不是好官。原因是，**要“愛”的，只能是百姓之錢，百姓之財(cái)。這種“愛”，必須斬?cái)唷?/p>

第二，廉政作為一種人格規(guī)則。如果說政治統(tǒng)治是一種被動(dòng)的順從，那么人格統(tǒng)治就是一種主動(dòng)的追求。政治規(guī)則的最高懲罰是懲罰，人格規(guī)則的最高懲罰是羞恥。

《左傳襄公十五年》有記，宋人向子罕獻(xiàn)玉，說這是寶。子罕說，玉是你的寶，“我以不貪為寶”，你給了我，我們兩人的寶都丟失了。這個(gè)記載說明，對(duì)子罕而言，他的拒絕不是不得已，而是一直在固守著一種人格珍寶。

他用“不貪”二字概括了這種人格珍寶的內(nèi)涵，既簡(jiǎn)單又深刻。不貪為廉，不廉為恥，廉而知恥，即為官中君子。歐陽修在《廉恥說》中概括此意，曰“廉恥，士君子之大節(jié)”。

這就是我們現(xiàn)在所說的“人格底線”。

為了固守這條“人格底線”，中國(guó)學(xué)人制定了一系列擺脫**的禁忌。最典型的是晉代陸機(jī)《猛虎行》中的兩句話：“渴不飲盜泉水，熱不息惡木陰”。

雖然我渴了，但還是不能喝點(diǎn)水。雖然我很熱，但我不能在任何陰影下休息。這種忍著大渴大熱卻絕不向“盜泉”、“惡木”求助的行者，就表現(xiàn)出了高尚的人格形象。

第三，廉政作為一種文化規(guī)則。文化規(guī)則是人格規(guī)則的集體化成果，因?yàn)槲幕且环N“集體人格”。在中國(guó)古代，廉潔作為一種集體意識(shí)被人們廣泛接受。

中國(guó)民眾評(píng)價(jià)**的標(biāo)準(zhǔn)很多，例如是忠是奸、是賢是愚、是敏是拙、是溫是烈，但第一標(biāo)準(zhǔn)和最后標(biāo)準(zhǔn)卻長(zhǎng)久不變：是貪是清。**、清官，是中國(guó)民眾對(duì)官場(chǎng)的陰陽兩分。

而且，**這個(gè)概念一旦建立，在中國(guó)民眾心中立即會(huì)產(chǎn)生一種“無限度毀滅效應(yīng)”。不管**數(shù)字大小，也不管是否改朝換代，都不能救拔。這便是文化的力量，甚至超越了法律的具體量刑。

在廉政上升為文化，一個(gè)重要標(biāo)志是語文習(xí)慣的建立。在中國(guó)語文中，一個(gè)“清”字獲得了超乎尋常的正面意義。例如清廉、清正、清雅、清朗等等，即便是與負(fù)面詞匯組合在一起，也立即反負(fù)為正，例如清貧、清寒、清瘦、清苦等等。

唐代詩(shī)人杜荀鶴在給一個(gè)**寫的詩(shī)里說：“字人無異術(shù)，至論不如清”，意思是要愛護(hù)一個(gè)人，沒有特殊辦法，最好的饋贈(zèng)不如讓他為官清廉。

說到唐代詩(shī)人，我不禁想到，就連李白、杜甫這樣的世界級(jí)詩(shī)人，也常常把清廉寫進(jìn)詩(shī)里，這在其他國(guó)家是很難見到的。例如，李白在《贈(zèng)崔秋浦》中寫道：“見客但傾酒，為官不愛錢”。

杜甫在《送顧八分文學(xué)適洪古州》中寫道：“烈士惡茍得，俊杰思自致?！蹦憧?，他們?cè)谒蛣e朋友的時(shí)候，都喜歡毫不客氣地勸廉誡貪。

唐代是一個(gè)富庶的王朝，所以李白和杜甫對(duì)腐敗的訓(xùn)誡并不是主要集中在社會(huì)財(cái)富的分配上，而是一種精神意蘊(yùn)，一種文化共識(shí)。

中國(guó)古代的廉政文化為歷代官場(chǎng)劃出了一道引人注目的紅線。雖然踐踏紅線的人很多，但有一種紅線，為**查處、逮捕、懲治**提供了堅(jiān)實(shí)的理由。這也使得中華文明雖然一而再而三地衰弱，卻沒有被行政體制的整體腐敗所摧毀。

然而，中國(guó)古代廉政文化也遇到了一個(gè)致命的障礙，那就是皇權(quán)。不管是政治規(guī)則、法律規(guī)則、人格規(guī)則還是文化規(guī)則，都構(gòu)不成對(duì)皇室、皇族和龐大親信系統(tǒng)的制約，結(jié)果使廉政文化失去了最高依據(jù)而留下了巨大的空洞，在實(shí)現(xiàn)過程中遇到一系列禁區(qū)而不得不處處規(guī)避，形成了嚴(yán)重的不公平。因此，中國(guó)古代的廉政文化總是伴隨著許多悲劇性的訴求、抱怨和企待，而歷代的清官們卻總是飽含挫折和淚水。

教育影片觀后感 篇8

在最近的群眾路線教育實(shí)踐中，明確提出要學(xué)習(xí)革命先烈和優(yōu)秀黨員干部、同志的公仆精神、奮斗精神、現(xiàn)實(shí)主義精神、無畏精神和奉獻(xiàn)精神。為了響應(yīng)黨的號(hào)召，市**辦利用節(jié)假日的時(shí)間組織全辦黨員同志**了電影《焦裕祿》、《生死牛玉儒》、《楊善洲》，通過學(xué)***先進(jìn)黨員干部的精神和先進(jìn)事跡，使我感到很有意義。

作為一名共產(chǎn)黨員，組織上安排焦裕祿同志到環(huán)境、條件較差的蘭考縣任縣委書記時(shí)，他沒有任何抱怨，沒有任何要求條件，而是積極主動(dòng)地投入了工作，在工作中認(rèn)真履行職責(zé)，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實(shí)際行動(dòng)，努力為群眾辦實(shí)事、辦好事。作為黨員干部，我們要像焦裕祿同志一樣，牢記黨的宗旨，立足崗位，努力工作，為群眾服務(wù)好。

作為呼和浩特市委書記，牛玉儒同志是意為身居高位、有權(quán)有勢(shì)的同志，他全心全意為人民服務(wù)。牛書記上任不久，就表示希望自己能與人民群眾保持密切、親密的關(guān)系，而不是做一個(gè)地位高、影響力大的領(lǐng)導(dǎo)人。他經(jīng)常深入企業(yè)、街道、社區(qū)、農(nóng)村牧區(qū)等基層一線，深入下崗職工、貧困居民、貧困農(nóng)牧民。他觀察民情，了解民意，直接解決涉及人民利益的實(shí)際問題。

在擔(dān)任呼和浩特市委書記的一年多時(shí)間里，牛玉儒經(jīng)常步行或打車與街道、街道、居民社區(qū)等地的許多老百姓聯(lián)系。在老百姓眼里，牛玉儒沒有官職，是一個(gè)平易近人的好領(lǐng)導(dǎo)。向牛玉儒同志學(xué)習(xí)，在工作上爭(zhēng)做埋頭苦干、恪盡職守的典范。

像牛玉儒同志一樣，要專心工作，無私無畏，勇于擔(dān)當(dāng)，艱苦創(chuàng)業(yè)。

楊善洲老書記一心為民、愛民，卻從來沒有利用職務(wù)之便為家人和身邊的工作人員謀取過任何私利，為官多年，卻從來沒有為家人安置過任何工作，甚至沒有給家里蓋上一間像樣的房子，退休后更是婉言謝絕了組織上的關(guān)心，沒有到省城享清福，而是義無反顧的回到了家鄉(xiāng)，到貧瘠荒涼的大亮山上植樹造林，沒有樹苗，就自己掏錢買，資金不足，就到街上撿各種果核自己育苗，甚至將自己心愛的盆景都移植到了山上，他頭頂竹葉帽，身披蓑衣，腳穿草鞋，披星戴月，風(fēng)餐露宿，用鋤頭挖，用手培植，在大亮山一干就是20幾年，他用自己的實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)著周圍的人。曾經(jīng)光禿禿的荒山如今樹木參天，滿目蔥郁，山變綠了，水長(zhǎng)流了，珍稀動(dòng)物出現(xiàn)了，各種林下經(jīng)濟(jì)作物多起來了，周邊老百姓的生活環(huán)境越來越好了，經(jīng)濟(jì)收入也越來越高了。曾經(jīng)矮小精致的盆景現(xiàn)如今已經(jīng)長(zhǎng)成了挺拔的大樹，一棵棵小樹苗也變成了一片片綠洲，老書記的頭發(fā)也由青灰變成了飄雪，不惑之年的老書記干不動(dòng)了，他二話不說，將已價(jià)值3億多元的大亮山林場(chǎng)林權(quán)無償轉(zhuǎn)讓給了國(guó)家。

他公而忘私的種種行為和舉動(dòng)，在一些人看來是那樣的不可理喻，對(duì)他的家人是那樣的不近人情，面對(duì)這一切，老書記只是淡然一笑，因?yàn)槔蠒浶闹杏兄鵁o比堅(jiān)定的理想信念，那就是舍小家而顧大家的無私胸懷永遠(yuǎn)第一，淡泊名利、公而忘私的精神永遠(yuǎn)第一，黨和人民的利益永遠(yuǎn)第一。

通過學(xué)習(xí)，我將在以下幾個(gè)方面提高自己。一要著眼政治和大局，不斷學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的理論水平，提高政治素養(yǎng)。我要認(rèn)真學(xué)***主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“****”重要思想，用黨新時(shí)期的理論武裝頭腦，不斷學(xué)***理論基礎(chǔ)，立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明的擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的各項(xiàng)重大決定，自覺抵制不良傾向，積極參加“科學(xué)發(fā)展觀”實(shí)踐活動(dòng)，注意用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺維護(hù)黨的形象，思想進(jìn)步，牢固樹立為人民服務(wù)宗旨意識(shí)。

并時(shí)刻以黨員的“八條標(biāo)準(zhǔn)”來嚴(yán)格要求自己。第二，在工作中要嚴(yán)于律己，寬以待人，做一個(gè)品德高尚的人。無論在什么情況下，我們都應(yīng)該寬容大度，不計(jì)個(gè)人得失。

待人誠(chéng)懇友好，時(shí)刻處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系，為來訪者提供熱情、周到、積極的服務(wù)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)行政復(fù)議的相關(guān)法律知識(shí)，注重學(xué)習(xí)法的運(yùn)用與自身工作的結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)有問題、學(xué)有工作，注重法律知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累。行政復(fù)議涉及面廣，對(duì)行政復(fù)議人員的要求也很高。從事這項(xiàng)工作以來，我覺得自己的法律知識(shí)和實(shí)際工作中需要掌握的法律知識(shí)有一定的差距。

為此，我想買相關(guān)的法律書籍，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，并及時(shí)向自己收費(fèi)。第三，要努力工作，把工作做好，不斷增強(qiáng)工作能力。工作中要有良好的服務(wù)態(tài)度，辦案時(shí)要保證辦案質(zhì)量。

在行政復(fù)議工作中，始終堅(jiān)持“息紛止?fàn)?，?fù)議為民”的辦案思想，堅(jiān)持以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，認(rèn)真審查被申請(qǐng)人的具體行政行為，做到既嚴(yán)格依法辦案，又講究辦案方式方法，注重協(xié)調(diào)復(fù)議當(dāng)事人之間的關(guān)系和妥善解決各類矛盾和糾紛。辦案要敢于堅(jiān)持原則，不徇私舞弊，糾正錯(cuò)誤，保護(hù)公民、法人和其他組織的合法權(quán)益。四是遵紀(jì)守法，廉潔自律，謙虛謹(jǐn)慎，公道正派。

嚴(yán)格要求自己，約束自己，以政治堅(jiān)定立德、以廉潔從政立身、以愛民為民立本，堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵(lì)，以身作則，言行一致，凡違反紀(jì)律和法律及超出原則的事，堅(jiān)決不干，主動(dòng)抵制來自各方面的不正之風(fēng)，做廉潔勤政的表率，在個(gè)人品質(zhì)上，堅(jiān)持做到為人正直，堅(jiān)持原則，嚴(yán)以律己，寬以待人，勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，不以權(quán)謀私，隨波逐流，不攬功諉過，不阿諛奉承。在工作中，我踏實(shí)勤奮，積極肯干，吃苦耐勞，不怕苦，不怕累。無論領(lǐng)導(dǎo)交辦什么任務(wù)，從不討價(jià)還價(jià)，一定要出色完成。

關(guān)于教育孩子的觀后感精選6篇

作文在我們的學(xué)習(xí)生涯中占有重要的地位。寫作其實(shí)就是發(fā)揮自身想象力到文字里的過程，好的作文一定要堅(jiān)持寫作。如何讓學(xué)生愛上寫作？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“關(guān)于教育孩子的觀后感精選6篇”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

關(guān)于教育孩子的觀后感 篇1

這兩天看電視劇老男孩，重新開始對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，劇中的林小歐對(duì)自己學(xué)生那是真的全心全意，對(duì)學(xué)生感覺比對(duì)自己的孩子還要上心。所以在林小歐辭職后，她的學(xué)生周洲給她打電話吐露心聲，我真擔(dān)心她會(huì)放下手中的工作就立馬跑步去見這孩子。

幸好她沒有，也總算讓我松了口氣，這角色總算沒被編導(dǎo)塑造成脫離實(shí)際的偉光正人物。

劇中育才中學(xué)校長(zhǎng)袁老師的跟劉燁說的一句話，讓我深受感動(dòng)，“只有不會(huì)教的老師，沒有教不好的學(xué)生?！?/p>

我把這句話貼在了我的朋友圈，說這句話讓我想起了我的班主任。有同學(xué)跟我留言，說，我想起了徐老師，這么多年的班主任，我還記得的就只有徐老師。

我也是。

從小到大，有過無數(shù)班主任老師，他們或給我們啟蒙，或教我們學(xué)習(xí)，或教我們做人。韓愈說“師者，傳道授業(yè)解惑?！边@些老師在我們的生命中都有非常重要的作用，但是徐老師，無疑是這些班主任中最重要的，沒有之一。

初中的三年，正是進(jìn)入青春期的時(shí)期，開始叛逆，開始形成自我的意識(shí)，所以這個(gè)階段，是人生中最迷茫的時(shí)期，面對(duì)這個(gè)越來越陌生的世界，我們變得焦慮，我們懷疑身邊的一切，而正是因?yàn)檫@些懷疑，我們變得自大，覺得身邊的一切都是對(duì)我們的壓迫，老師、家長(zhǎng)、學(xué)校、家庭、作業(yè)、升學(xué)，這一切都?jí)旱梦覀兇贿^氣來。

就在這個(gè)人生的十字路口，一個(gè)比我們大不了多少的年輕的班主任來到我們身邊，他的臉上是永遠(yuǎn)溫和的微笑，他的一口標(biāo)準(zhǔn)的'英語讓我們領(lǐng)略到語言的魅力，他都我們從來都是和顏悅色，好像他能夠讀懂我們的心。

我覺得他是真的能讀懂我們的心的，他就像我們的大哥哥一樣，傾聽我們的心聲，把我們當(dāng)作朋友一樣平等對(duì)待，指出我們的缺點(diǎn)，卻不會(huì)用傳統(tǒng)老師的懲罰方式讓我們明白錯(cuò)誤。

在他的眼里，學(xué)生不是靠分?jǐn)?shù)成績(jī)來劃分的，他跟我們說，他是個(gè)播種的人。他不知道我們將來會(huì)有怎么樣的成就過怎么樣的生活，但是今天他把這顆種子種下去，總有一天，我們會(huì)看到這顆種子開出美好的花朵。

這種子，是友善，是關(guān)愛，是興趣。

我至今仍然記得，初二那年我一次重感冒，父母都去上班了，我硬撐著去學(xué)校上課，結(jié)果在教室里實(shí)在撐不下去了，是徐老師背著我去醫(yī)院，看病取藥，還推著自行車把我送回家。坐在他的自行車后座，前面是他的被汗水打濕了的襯衫貼在后背上。

這個(gè)濕漉漉的后背，會(huì)在我的記憶里保存一輩子。

徐老師是教英語的，可以很自豪的說，他教出來的學(xué)生英語成績(jī)?cè)谌６际敲星懊┑模约旱囊豢诩冋l(fā)音的口語，加上有趣的教學(xué)方式，讓我們對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，加上徐老師讓我們用寫英文日記的方式磨練書寫，奠定了我們?cè)鷮?shí)的語法基礎(chǔ)。

所以當(dāng)我跟身邊的外國(guó)朋友順暢的用英語溝通的時(shí)候，真的，會(huì)從心底里感謝徐老師當(dāng)年為我們付出的一切。

人生中，能夠有一位真正的良師，是一件額別幸福的事情，他會(huì)讓你受益一輩子。在我們那一屆的學(xué)生中，徐老師是我們公認(rèn)的最好的班主任，所以我們即使身處在這個(gè)一場(chǎng)紛雜的社會(huì)，心里依然保留著這一方凈土。

同學(xué)聚會(huì)總會(huì)邀請(qǐng)徐老師一起來參與，不管我們?cè)谕饷婊畹迷趺礃樱覀冇肋h(yuǎn)都會(huì)感激他，在我們年輕的生命里點(diǎn)亮了一盞燈，沒有被青春的那一段陰暗和灰色吞噬，讓我們迎著陽光，快樂地走過那一段特殊的日子。

如今回首，離開校園十幾年，當(dāng)年學(xué)校中的一切仍然歷歷在目，甚至我們的下一代都成了徐老師的學(xué)生，有幾個(gè)老同學(xué)家的娃現(xiàn)在就在徐老師的學(xué)校念書，兩代人，在同一個(gè)師長(zhǎng)門下，桃李不言，下自成蹊。

帶著徐老師刻在我們身上的印記，我們會(huì)一直好好的，幸福地走下去，把他播種在我們身上的這顆種子傳遞下去，生生不息。

關(guān)于教育孩子的觀后感 篇2

您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。你的愛比父愛更嚴(yán)厲，比母愛更細(xì)膩，比友情更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園??！

看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影。......贊揚(yáng)老師的名言警句有太多太多的。然而，這些都是針對(duì)我們作為教師的角色。當(dāng)我離開學(xué)?；丶視r(shí)，我是一個(gè)母親。我怎樣才能教育我的孩子？

這個(gè)問題對(duì)于初為人母的我很是困惑。

在書店，看到了《教師怎樣教育自己的孩子》這本書，我的第一感覺就是很想讀這本書，是呀，教師該如何教育自己的子女呢？看完了這本書受益匪淺。

一、給孩子自由的空間

有一句話說得很好，“獨(dú)立和好奇心疊加在一起就可以成全一個(gè)孩子比較完整的人格。”只要做父母的不過度看護(hù)，孩子就可能顯示出追求獨(dú)立的天性。所以，教育孩子要學(xué)會(huì)放手。

有時(shí)候 ，放手也是一種愛。孩子們應(yīng)該有自己的自由空間。父母的過度保護(hù)往往會(huì)限制他們的天性。

我們的愛最終會(huì)成為孩子成長(zhǎng)道路上的絆腳石。

初為人母的我看到這里不得不要自己反省，孩子在開心的玩的時(shí)候我會(huì)隨著自己的性子打擾孩子的活動(dòng)，如，抱過孩子問他“媽媽愛你，你愛媽媽不？”孩子還在專心的玩自己的游戲，我還是在追問自己的問題，直到孩子回答了我的問題我才會(huì)結(jié)束自己的問話。有時(shí)候孩子拿著一些鉗子之類的工具在模仿大人的工作時(shí)候，我會(huì)以居高臨下的姿態(tài)搶走孩子的工具而不顧哭泣中的孩子，我的理由只是怕孩子傷害到自己，看完書后我也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，孩子高高興興的的在自己的世界中玩耍，我為什么不在旁邊保護(hù)她不受到傷害，而要強(qiáng)制性的奪走孩子的愉快世界。

以后我一定做到還自由的空間給孩子。守望孩子是我的責(zé)任。我不可以走得太遠(yuǎn)，也不可以走得太近。

走得太近了。他會(huì)感到不舒服，甚至感到受壓迫。他就在離我不遠(yuǎn)的地方，他有了安全感，他安全地居住在他的大地上。

我不可以以“看護(hù)”或者“愛”的名義，做干涉她自由生活的事情。

二、留更多的美好回憶給孩子的童年

張文質(zhì)在文章中說“我常想，我一定要盡最大的努力讓孩子的童年有更多美好的記憶，童年不僅塑造未來，也是我們不斷返回的棲息地，幾乎可以說童年的生命質(zhì)量就是一個(gè)人一生的生命質(zhì)量”。

我的孩子很小，所以我很幸運(yùn)能讓我在他童年之前讀到這篇文章，所以我會(huì)盡我所能為我孩子的童年留下更多美好的回憶。

余岱宗曾說過一個(gè)人的成長(zhǎng)過程，按照拉康的說法，要經(jīng)過一個(gè)“鏡像”階段。這個(gè)“鏡像”就是一面鏡子。兒童從這個(gè)鏡子里認(rèn)識(shí)自己是什么樣子，同時(shí)，也從父母、小伙伴、教師那兒獲得自己到底是“什么樣子”的信息。

所以我作為母親一定要給孩子一個(gè)快樂的母親，我的家庭充滿著民主和諧的氛圍，我要和和兒子的關(guān)系融洽。偶爾我想，即使這輩子沒有成績(jī)，我也會(huì)為孩子們創(chuàng)造一個(gè)溫馨幸福的家庭，用自己的奮斗、知識(shí)和個(gè)性，為孩子們提供健康成長(zhǎng)的心理文化資源，值得驕傲和欣慰！

三、告訴他健康快樂最重要

張文質(zhì)在文章中說，我堅(jiān)信堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、善良將成為她一生中最大的財(cái)富，這一點(diǎn)時(shí)間會(huì)證明。人出世的唯一目的大概就是為了開心。獨(dú)自承擔(dān)之所以能夠忍受，是因?yàn)檫@個(gè)世界原本為她提供了足以讓她開心的事與物。

這些事與物就在孩子的身邊。孩子走到哪里，哪里就有令她開心的事與物。

因?yàn)榻】悼鞓凡艖?yīng)該是人來到世上最根本的理由. 所以如果我的孩子成績(jī)平平，但不乏善良、感恩、有孝心、寬容、大度、幽默、愛好廣泛、善于溝通與交流等品質(zhì)，那么仍然認(rèn)為我的孩子是非常優(yōu)秀的。所以我以后應(yīng)該在家里營(yíng)造一個(gè)輕松民主的氛圍，有利于孩子健康快樂的成長(zhǎng)。

“……我最想感謝的是媽媽的微笑，是它，讓我快樂度過每一天。”（陳開玖），看到孩子的臉我怎么會(huì)不笑呢。我會(huì)讓我的笑臉伴隨在兒子童年的每一天。

張文質(zhì)說“我總是會(huì)堅(jiān)定、責(zé)無旁貸地站在兒子的身后。我經(jīng)常想，90年代以后出生的孩子，也許是半個(gè)世紀(jì)以來最好、最善良、最純潔的一代，無論多么艱難，我都必須盡我的一份力量去保護(hù)這些孩子?！蔽覂鹤右彩沁@些孩子中的一個(gè)所以我也同樣會(huì)站在他的身后。

我兒子是我生活的一部分，不是我的私人財(cái)產(chǎn)，也不是我實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的工具。他的生活必須由他自己寫。我能得到的就是愛，對(duì)她真正的愛。

關(guān)于教育孩子的觀后感 篇3

《卡爾·威特的教育》讀后感：只有不會(huì)教，沒有教不好的孩子

《卡爾·威特的教育》讀后感：只有不會(huì)教，沒有教不好的孩子

這是我第二次讀《卡爾?威特》的教育這本書了，記得第一次是在20xx年，剛參加工作，那時(shí)，并不能讀懂其精髓。直至今日，重新翻閱，才覺得不僅對(duì)我作為母親這個(gè)角色受益匪淺，也對(duì)我作為教師這一個(gè)角色有著不可忽略的指引作用。

卡爾?威特早期教育鼻祖，第一次用實(shí)證方法證明了早期教育對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性，開創(chuàng)了影響東西方幾個(gè)世紀(jì)的教學(xué)方法——全能教學(xué)法。他只是一個(gè)普通的德國(guó)鄉(xiāng)村牧師，他的兒子卡爾？

威特是19世紀(jì)歐洲著名的神童。八歲時(shí)，他能自如地使用德語、法語、意大利語等六種語言；熟悉動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、物理、化學(xué)，尤其擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)；9歲時(shí)進(jìn)入哥廷根大學(xué)；他14歲時(shí)被授予哲學(xué)博士學(xué)位；他16歲時(shí)獲得法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)法學(xué)教授。他的父親把小卡爾14歲以前的教育寫成這本《卡爾·威特的教育》這本書，他的教育理念被后人奉為早期教育的經(jīng)典，是論述早期教育的最早文獻(xiàn)，可以說它早就無數(shù)天才。

卡爾?威特有著這樣的驚人的成就，并不是他的天賦有多么高超，恰恰相反，小卡爾出生后，被認(rèn)為是個(gè)智力低下的癡呆兒。不過——全靠他的父親教育有方。

因?yàn)?，他?jiān)信孩子的稟賦不是天生的，反而認(rèn)為通過后天的有效合理的教育與培養(yǎng)，就算智商一般的孩子也是可以成才的。他堅(jiān)信，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來說最終要的是教育而不是天賦，孩子最終成為天才還是庸才也不取決于天賦的大小，而是取決于他出生后的教育，在老卡爾威特的精心培育下，一個(gè)被定為的低智兒最后成為了文明全德的奇才。

出生時(shí)是一樣的。 只是因?yàn)榄h(huán)境，您才能把握孩子智力發(fā)展的最佳時(shí)期

首先，我認(rèn)為父母必須不斷學(xué)習(xí)。早期教育的重要性在于它是不可替代的。每個(gè)孩子的能力不是天生的，而是在特定的環(huán)境中逐漸發(fā)展起來的。在書中，有例子，有位貴族把孩子交給了管家，自己和夫人周游世界，等他們幾年后回來時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子跟他們毫無感情，無法按自己的想法來教育了。

我們周圍有很多例子。孩子小時(shí)，找借口不管孩子，或者找借口不學(xué)習(xí)教育方法，造成的壞影響肯定會(huì)顯現(xiàn)到無辜的孩子身上。在兒童的教育方面，孩子如果身處良好的環(huán)境之中，就會(huì)成為善良的有愛心的人，相反，在惡劣的環(huán)境里長(zhǎng)大，孩子則會(huì)變成不負(fù)責(zé)任，一無是處的人。

因此，只要給孩子提供一個(gè)良好的教育環(huán)境，他們一定能發(fā)揮出讓人震驚的才能，他們是環(huán)境教育耳濡目染的必然結(jié)果。

根據(jù)而童潛能遞減規(guī)律，一個(gè)人在成長(zhǎng)過程中，有一定的智力發(fā)展期。這個(gè)最佳時(shí)期是非常關(guān)鍵的，它對(duì)一個(gè)人一生的智力發(fā)展起著決定性的作用，所以不要錯(cuò)過它。早期智力發(fā)展的關(guān)鍵在于把握最佳時(shí)期。

第二，我們應(yīng)該培養(yǎng)各種各樣的興趣，但絕不能使用填鴨式的教育

老卡爾先生非常熱愛大自然，卡爾3歲的時(shí)候，每天早晨都會(huì)帶她出去散步一兩個(gè)小時(shí)，但是這種散步不只是溜達(dá)，而是一邊談話，一邊溜達(dá)。其實(shí)，只要有心，自然界的一草一木都可以隨時(shí)成為教育的素材，自然界新誕生的一切都可以成為孩子認(rèn)識(shí)與注意的對(duì)象。沒有比大自然更好的老師了。

灌輸式的教育，就像是給小樹澆水，只澆到樹葉上，根本就沒有澆及根部，樹木怎么吸收得到水分呢？孩子的究理精神從兩三歲都開始萌發(fā)了，具體的表現(xiàn)就是他們開始向大人提問，提出的問題越來越多，而且千奇百怪，這是值得高興的事情，說明孩子開始對(duì)世界進(jìn)行思考了。于是，很多家長(zhǎng)只對(duì)孩子的問題感到興奮，卻覺得無聊。

這是大錯(cuò)特錯(cuò)的這種態(tài)度，是在打壓他們的究理神經(jīng)，如果在孩子的智力剛開始萌芽時(shí)，我們不提供適當(dāng)?shù)膶?duì)象供孩子們玩耍，他們這種已經(jīng)萌發(fā)的精神就會(huì)白白枯死。父母?jìng)兂３７傅腻e(cuò)誤，就是當(dāng)孩子問的一個(gè)他答不上來的問題時(shí)，為了保住面子，隨便給出一個(gè)錯(cuò)誤的答案，甚至以大聲呵斥孩子來掩飾自己的尷尬。

在施教中，老卡爾一直深信“百聞不如一見”。一個(gè)只固守書本知識(shí)的人，會(huì)變的目光短淺、心胸狹隘，不能成為創(chuàng)新型學(xué)者。

卡爾在書中讀到伽利略那個(gè)有關(guān)的“兩個(gè)鐵球同時(shí)落地”的故事，便問我：“爸爸，兩個(gè)不同重量的鐵球真的是同時(shí)落地嗎？這怎么可能？顯然，一個(gè)很重，另一個(gè)很輕。它應(yīng)該很重，先著陸。

”許多人恐怕會(huì)這樣想，書上都那樣寫了，肯定沒有錯(cuò)。爸爸找到了兩個(gè)鐵球，一個(gè)大的，一個(gè)小的，帶他到教堂頂上做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，卡爾覺得這個(gè)真的太神奇了，便下定決心，一定要弄清“兩個(gè)鐵球同時(shí)落地”的原理，于是，他開始津津有味地研究起本來很枯燥乏味的物理學(xué)。

所以說，興趣是最好的老師。

什么樣的教育不會(huì)傷害孩子？

一味的縱容，只會(huì)讓一個(gè)很好的孩子變成一塊不可雕的朽木。也不要欺騙孩子的理由，不損害孩子的判斷力。不管做什么事情，一定要弄清楚真相了再做決斷，千萬不能錯(cuò)誤地批評(píng)孩子，嚴(yán)格要求取決于道理，在嚴(yán)格的基礎(chǔ)上有一個(gè)限度，就是絕對(duì)不能傷害孩子的自尊心。

但是，不能因?yàn)樗麄儾欢戮筒蛔鹬厮麄?，即使是小孩子也?yīng)把他們作為成年人一樣對(duì)待，要像尊重成年人一樣尊重他們。

四·信心的源泉，夸獎(jiǎng)的妙處

信心從何而來？**于父母有效的夸獎(jiǎng)。孩子需要夸獎(jiǎng)，需要鼓勵(lì)。

“夸”不僅僅表明了父母的信心，同時(shí)也堅(jiān)定了孩子的信心，只要孩子對(duì)自己充滿信心，父母才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。孩子的潛能能否最大化取決于父母而不是孩子。只要父母發(fā)現(xiàn)并贊美他的才華，孩子就會(huì)揚(yáng)帆向前。在卡爾的教育中，我深深地感受到了這一點(diǎn)。

孩子越早表揚(yáng)良好的行為，越好。孩子越小，效果越明顯，越容易。

防止“自滿”不要對(duì)孩子過多表揚(yáng)，因?yàn)殡S便的表揚(yáng)，就會(huì)失去作用。

如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

防止“自滿”不要對(duì)孩子過多表揚(yáng)，因?yàn)殡S便的表揚(yáng)，就會(huì)失去作用。當(dāng)卡爾做了一件特別好的事情時(shí)，他的父親會(huì)擁抱并親吻他，但情況并非總是如此。通過不同的表達(dá)方式，讓孩子們深刻地理解，善行的報(bào)酬是善行的樂趣。

當(dāng)孩子有了“惡習(xí)”之后，千萬不要在大庭廣眾之下教訓(xùn)孩子，來樹立父母的權(quán)威。這是一種極端錯(cuò)誤的方法。教育孩子應(yīng)該以不傷害他的自尊為基礎(chǔ)。

對(duì)于有效的孩子來說，盡管他不完全懂事，但自尊心多次受到傷害，會(huì)對(duì)他的性格乃至整個(gè)心里的健康成長(zhǎng)造成深遠(yuǎn)的影響。

必須維護(hù)孩子的“榮譽(yù)感”，孩子在這個(gè)方面表現(xiàn)出來的欲望往往比成年人更加激烈。對(duì)兒童來說，得到他人特別是父母的認(rèn)可，對(duì)兒童心理健康的發(fā)展具有重要意義。

六·具備良好的心理素質(zhì)

勇氣的價(jià)值：勇氣是一個(gè)人積極進(jìn)取的動(dòng)力。

獨(dú)立意識(shí)：為孩子做太多事情會(huì)使他們失去時(shí)間和鍛煉機(jī)會(huì)。

磨練心理承受力：讓孩子有勇敢面對(duì)挫折的能力，成為堅(jiān)強(qiáng)的人。

自我控制能力：人要戰(zhàn)勝自己是不容易的，戰(zhàn)勝自己就是控制自己的成功。情感的自我控制是一個(gè)人必備的基本素質(zhì)，想讓孩子學(xué)會(huì)控制情感，必須以毒攻毒，用以感情基礎(chǔ)的解決方法來解決情感問題，玩“平靜下來”的游戲。

盡量爭(zhēng)取與果斷放棄：能爭(zhēng)取的就盡量爭(zhēng)取，應(yīng)該放棄的就果斷地放棄，因?yàn)檫@是一種智慧，也是很多人面臨的難題，也是對(duì)人生的一種考驗(yàn)。

七·與人相處

傾聽的藝術(shù)。如果一個(gè)人局限于自己的知識(shí)，不知道如何與他人相處，那么他的潛力就根本無法發(fā)揮。每天留一點(diǎn)時(shí)間出來，聽聽孩子說說今天發(fā)生的事情，時(shí)間久了，孩子就會(huì)自作出評(píng)價(jià)，哪些事情做的好，那些事情做的不夠好，久而久之，做父母的，也會(huì)對(duì)孩子的個(gè)性，待人處事有很清楚的了解。

父母總是希望孩子敞開心扉，與自己討論一切，征求自己的意見。那么家長(zhǎng)首先要營(yíng)造一種誠(chéng)懇傾聽的氛圍，贏得孩子的情感信任，才能實(shí)現(xiàn)與孩子無限制交流的默契。

相互理解的力量，家庭成員之間情感的疏離和冷漠，孩子性格心理上的缺陷等等，啟示都與家庭中的溝通有關(guān)，往往起源于相互之間不能很好的理解。拿那些撒謊行為來說，往往就是孩子感到與父母處于不平等地位，經(jīng)驗(yàn)告訴他們，父母不愿意與他共同**有些事情該如何對(duì)待，不愿意去理解他們做的某些事，而會(huì)對(duì)他們所犯的錯(cuò)誤給以嚴(yán)厲的斥責(zé)，所以他們就選擇不把真話說出來。

成功的溝通應(yīng)該注意以下因素：理解、關(guān)心、接受、信任和尊重。理解需要父母和孩子都設(shè)身處地為他人著想；關(guān)懷不但存在于內(nèi)心，更要切實(shí)付諸于行動(dòng)；接受需要考慮每個(gè)人的個(gè)性和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)；信任就是信任別人和你自己；尊重意味著尊重他人，特別是兒童的權(quán)利，尊重他們的意見和選擇。

看完卡爾弗特的教育，我明白了后天的教育在孩子的生活中有多么重要。他起著決定性的作用。雖然，這本書重點(diǎn)講的是卡爾威特的父親是怎樣培養(yǎng)孩子的，但是，對(duì)于一個(gè)教育者來說是有很大的啟迪的，因?yàn)楹⒆拥拇蟛糠謺r(shí)光都在學(xué)校里度過的。作為一名教師，讓每個(gè)孩子得到全面發(fā)展，挖掘每個(gè)孩子的潛能是毋庸置疑的，前提是過程中一定要快樂。

關(guān)于教育孩子的觀后感 篇4

讓孩子快樂學(xué)習(xí)

家庭教育的迷思》讀后感

近年來，教育界提出要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，減少孩子的作業(yè)量，特別是一、二年級(jí)規(guī)定不布置書面作業(yè)，受到了很多家長(zhǎng)的歡迎。但也有一些家長(zhǎng)擔(dān)心，如果不布置家庭作業(yè)，他們的教育水平會(huì)下降?？傆羞@樣的感覺：

近年來，學(xué)生完成作業(yè)的情況越來越糟，孩子做作業(yè)的速度越來越慢，學(xué)習(xí)的興趣越來越弱。。

今天，我從學(xué)校推薦的書目中閱讀了《家庭作業(yè)的迷思》這本書，對(duì)“家庭作業(yè)”的目的和實(shí)效又有了一些新的認(rèn)識(shí)。這是美國(guó)作家阿爾菲·科恩的作品，被評(píng)為2010年影響中國(guó)教師的十大書籍之一。筆者在書中看到，為了提高近年來美國(guó)學(xué)生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，提出的改革方法包括定期進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和增加家庭作業(yè)。

但是，增加家庭作業(yè)會(huì)增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)、孩子的壓力、家庭矛盾等。這些損失并沒有以學(xué)業(yè)成就來加以平衡。在作家眼里，美國(guó)家庭作業(yè)的真相是使孩子們失去了“快樂的童年”。

與中國(guó)的家長(zhǎng)一樣，一個(gè)放學(xué)回家的孩子，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)問的第一句話通常是：“作業(yè)做完了嗎？”而不是“你這一天過得怎么樣，開心嗎？

”家長(zhǎng)扮演了一個(gè)站在孩子對(duì)立面的角色。在很多情況下，家長(zhǎng)也需要成為助教，幫助孩子完成家庭作業(yè)。有些家長(zhǎng)精疲力盡，對(duì)學(xué)校抱怨很多。

現(xiàn)實(shí)中，也有人認(rèn)識(shí)到家庭作業(yè)作用的有限性，但他們?nèi)詢e幸地想：“多花時(shí)間學(xué)***玩好吧，總不會(huì)有壞處?！?試想：

為什么我們成年人一天上8個(gè)小時(shí)的課，回家后不想再談生意，而孩子們卻要在學(xué)校待一天，然后回家繼續(xù)做作業(yè)？

然而，正如一位家長(zhǎng)所說：“家庭作業(yè)讓成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生在巨大的壓力之下失去了學(xué)***趣，讓學(xué)***難的學(xué)生更加重了負(fù)擔(dān)，成績(jī)并沒有明顯的改善。”“被”強(qiáng)加的家庭作業(yè)讓學(xué)***了一件簡(jiǎn)單重復(fù)、缺乏趣味的事，變成了孩子獲得快樂的障礙，澆滅了孩子自主**世界的好奇和熱情。

可惜目前，孩子的這種主動(dòng)性正在被扼殺。家庭作業(yè)還占用孩子們做其他事情的時(shí)間，如玩游戲、交朋友購(gòu)物、解決問題等，生活的主要部分被家庭作業(yè)吞噬，影響孩子的身心健康和動(dòng)手能力。家庭作業(yè)也在破壞親子關(guān)系，大部分的家庭爭(zhēng)端與作業(yè)有關(guān)，家庭作業(yè)經(jīng)常被父母在孩子放學(xué)回家后提起，成為晚飯時(shí)“最不受歡迎的客人”。

回想自己的教學(xué)經(jīng)歷，踏上教師崗位以后，以前給學(xué)生布置的回家作業(yè)無外乎抄抄寫寫背背默默，而隨著教育改革的深入推進(jìn)，我們的家庭作業(yè)也變得“更為靈活”：猜謎語、辦手抄報(bào)，社會(huì)調(diào)查，閱讀記錄……讓孩子的作業(yè)更為有趣，從各個(gè)方面提升自己。對(duì)于一些需要背誦的基礎(chǔ)知識(shí)，我可以告訴孩子們明天檢查聽寫。你可以根據(jù)自己的情況決定是否寫作。如果你寫了它，寫幾遍，以記為準(zhǔn)。

只要能通過第二天的默寫，

如果，減少或禁止家庭作業(yè)，騰出時(shí)間讓孩子們玩，創(chuàng)造，與家人溝通，積極而有意義地學(xué)習(xí)。所以大大減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，我們的孩子會(huì)更幸福。

關(guān)于教育孩子的觀后感 篇5

在后面的五個(gè)章節(jié)宗尚個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)造；從小培養(yǎng)孩子好口才；培養(yǎng)孩子成為專家；助同胞而后同胞助你；奢侈有選擇，節(jié)儉有門道；都詳細(xì)的介紹了猶太人是如何從小培養(yǎng)和教導(dǎo)孩子，并且都在最后一節(jié)介紹他們的技巧，給我們父母很好的學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。在這里就不一一闡述了。

猶太父母如此教育孩子重視對(duì)知識(shí)的追求，實(shí)際上就是教導(dǎo)孩子如何做一個(gè)真正的人。猶太父母知道如何用書本武裝孩子的思想，給他們豐富的智慧。通過人性與科學(xué)的結(jié)合，可以使孩子們更加意識(shí)到智慧的魅力，以獨(dú)特的方式將教育理念結(jié)合起來，通過現(xiàn)象使孩子們進(jìn)一步了解教育的本質(zhì)。知識(shí)來自書本，知識(shí)在書本中更為活躍，應(yīng)該教育孩子從知識(shí)中發(fā)展智慧，體現(xiàn)智慧本身的重要性。

而我們每位家長(zhǎng)小時(shí)候也沒有這樣被約束和教育過，如今又怎么去教育我們的下一代。因此，猶太父母培養(yǎng)孩子從小便中閱讀好書的習(xí)慣，讓他們知道書中智慧的力量是無窮的。此外，我們?cè)谟?xùn)練方法上提倡個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，從小培養(yǎng)孩子良好的口才。

回顧我們公司對(duì)企業(yè)大學(xué)的推廣，人才規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃也如此相似，但現(xiàn)在猶太人從小就在規(guī)劃自己的未來，給他們方法和習(xí)慣；與我們的父母相比，他們給的物質(zhì)滿足比方法和習(xí)慣多，質(zhì)的深思。

這本書讓我更好地了解了猶太民族，以及如何在艱難的環(huán)境中優(yōu)先追求孩子的教育來改變自己和孩子的命運(yùn)。其實(shí)，最重要的是，這本書揭示了家庭教育的具體做法，從而徹底改變了自己和后代的命運(yùn)?，F(xiàn)在我們的父母也應(yīng)該學(xué)習(xí)我們過去的缺點(diǎn)。只有以身作則，才能正確引導(dǎo)孩子。

２０１５年３月１日華衢洪于杭州

關(guān)于教育孩子的觀后感 篇6

《我們?cè)鯓咏逃⒆印肥菑垙V利校長(zhǎng)結(jié)合他在學(xué)校管理和教育工作中，對(duì)家庭教育的研究和思考的文字呈現(xiàn)。其“社會(huì)即學(xué)校，家庭即學(xué)校，父母即教師”的觀點(diǎn)，是我伴隨著教育工作年限的增長(zhǎng)，感觸越來越深的。學(xué)校教育和家庭教育原本就是一個(gè)整體，學(xué)校教育是家庭教育的重要一環(huán)，家庭教育是學(xué)校教育的重要基礎(chǔ)，學(xué)校和家庭應(yīng)形成合力，共同承擔(dān)起培育孩子的責(zé)任，為孩子的一生發(fā)展負(fù)責(zé)。

在孩子的成長(zhǎng)過程中，父母的言談舉止、處世態(tài)度、生活方式及對(duì)每一件事、每一個(gè)問題的看法都會(huì)對(duì)孩子的人生觀、世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至在孩子的心中打下烙印?！霸诤⒆佑仔〉男奶锢镌摬シN些什么”使我更加清晰的知道：讓孩子學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人比學(xué)***的知識(shí)更重要。

在孩子幼小的心田里，該播種些什么，教育孩子從小該崇尚什么，反對(duì)什么，珍惜什么，愛護(hù)什么……是值得我們做父母和老師應(yīng)該注意和深思的問題。

“一心渴望偉大，追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平淡，認(rèn)真做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至?！边@是汪中求先生說過的一句話。我想，從這句話中，我們能夠體會(huì)到：

把簡(jiǎn)單的事情做好并不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做好也不平凡。我們不要期望自己的孩子未來多么偉大，關(guān)鍵是要關(guān)注孩子成長(zhǎng)的當(dāng)下，讓孩子在平凡的生活和學(xué)***長(zhǎng)，從小事做起，從腳踏實(shí)地地做事中體驗(yàn)成功，從平凡的經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)偉大，成就孩子真實(shí)而豐碩的人生。

一篇一篇細(xì)細(xì)品讀下，再與自己在孩子的成長(zhǎng)教育中所做的一切相對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)孩子的某些教育行為是不恰當(dāng)?shù)?。也許，我們已經(jīng)知道，也許，我們剛剛發(fā)現(xiàn)，但它需要我們改變?！耙敫淖兒⒆?，首先應(yīng)該改變自己”。

這是一句非常簡(jiǎn)單好記的話，但做起來卻相當(dāng)困難。就像教我們家的小姑娘識(shí)字，發(fā)現(xiàn)就是簡(jiǎn)單的“東南西北”這四個(gè)字，她在學(xué)***東張西望，一遍一遍記不住，在那里胡猜。大怒，訓(xùn)斥一頓之后，孩子一邊哭，一邊嚇得往大人懷里鉆，還得一邊繼續(xù)胡猜。

也許，冷靜下來之后，再想想。讓孩子休息一會(huì)兒，等她能集中注意力時(shí)再認(rèn)出來。效果肯定比邊哭邊學(xué)要好。但當(dāng)時(shí)盛怒之下，知道是錯(cuò)的，卻還在和孩子，也和自己較著那個(gè)勁。

教育家庭講座觀后感(精選8篇)

優(yōu)秀的文學(xué)影視作品使我們的生活變得更加有意義，大家都被精彩的電影作品所深深折服。?我們應(yīng)該迅速撰寫一份觀后感，觀后感有助于我們對(duì)電影做出更加清晰和透徹的評(píng)價(jià)，你知道寫作品名觀后感的關(guān)鍵是什么嗎？以下內(nèi)容“教育家庭講座觀后感”是由幼兒教師教育網(wǎng)編輯給您提供的，歡迎大家閱讀本文但請(qǐng)注意僅供參考之用途！

教育家庭講座觀后感【篇1】

最近一直因?yàn)楹⒆拥慕逃龁栴}很焦慮，因?yàn)樘箲]所以都忘了自己之前學(xué)習(xí)的家庭教育課程，今天觀看了《中小學(xué)生家庭教育和網(wǎng)絡(luò)安全》，忽然意識(shí)到自己忽略了一個(gè)很重要的問題，那就是孩子的感受，對(duì)孩子的共情能力培養(yǎng)不夠。

以前遇到問題就是一味地指責(zé)，沒有去傾聽孩子的心聲，這一點(diǎn)尤其在姐弟兩個(gè)關(guān)系上特別明顯，所以現(xiàn)在每每都聽到她指責(zé)我：只愛弟弟不愛她。做父母的有時(shí)候也會(huì)被假象迷惑，之所以每次都指責(zé)她，是因?yàn)槊看味伎吹剿虻艿?。但是她告訴我的是：弟弟自己把自己臉挖爛了他還說是我挖的。我說：哪有自己挖自己臉的！后來還被我真的看到了，真是我兒子自己把自己弄傷，然后就說是她姐姐弄的！在那之后我沒有在一味指責(zé)姐姐了。但是，在她的心里已經(jīng)烙下印記，偶爾爭(zhēng)寵的時(shí)候就會(huì)說我只愛弟弟，不愛她！所以，現(xiàn)在盡量多的培養(yǎng)姐弟倆的感情，讓她們兩人和諧相處。

同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)孩子在寫作業(yè)的過程中，不會(huì)做的題目也不多，尤其是背誦作業(yè)，就沒有見她不會(huì)背的。就是有一點(diǎn)，寫作業(yè)不夠?qū)Ｗ?，寫著寫著總想干點(diǎn)別的，所以就造成了拖拉現(xiàn)象，而且比較嚴(yán)重！尤其是她不愿意寫的作業(yè)特別明顯，這一點(diǎn)還沒有更好方法。不過從開學(xué)到現(xiàn)在為止，還是在進(jìn)步的，現(xiàn)在回家愿意寫作業(yè)了，每天都能完成自己的作業(yè)，比如：昨天的數(shù)學(xué)卷子，自己主動(dòng)拿著本子去抄寫，所以我能做的就是要有足夠的耐心去引導(dǎo)，盡量控制自己的情緒！

每個(gè)孩子性格不同，所以教育方式方法也不可能千篇一律，父母教育孩子沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，只有不停地摸索！唯一的相同點(diǎn)就是我們都愛自己的孩子，孩子同樣離不開父母！仔細(xì)傾聽，耐心引導(dǎo)，做好孩子第一任老師，不留遺憾！

教育家庭講座觀后感【篇2】

首先感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)精心安排的這次家庭教育講座，感謝謝x校長(zhǎng)為我們提供了這樣一個(gè)讓家長(zhǎng)提高和進(jìn)步的平臺(tái)。

聽了xx大學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)、中學(xué)高級(jí)教師、首批xx名師、xx十佳班主任、全國(guó)優(yōu)秀作文指導(dǎo)教師xxx老師的講座，受益匪淺。x老師用深入淺出的語言、故事、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法以及自己的親身經(jīng)歷，向我們傳授了在教育孩子的過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領(lǐng)悟到了一朝為父母，終身為老師，認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)所承載的責(zé)任有多么大。

x老師首先講了家長(zhǎng)要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)上，從小事做起，仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導(dǎo)，對(duì)孩子生活中的好多行為給予肯定和鼓勵(lì)，使之成為習(xí)慣，讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活，在幸福中前行。

x老師還講到要培養(yǎng)孩子的自信心，對(duì)孩子要多鼓勵(lì)、多賞識(shí)，不要一味的批評(píng)，但也不能不切實(shí)際的表揚(yáng)。不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽?jī)不理想就苛責(zé)孩子，要幫助孩子分析原因，并加以指導(dǎo)，同時(shí)要積極和老師溝通，和老師一起鼓勵(lì)孩子，徹底卸掉孩子心理上自卑的巨石，這樣的孩子潛能就能爆發(fā)。

同時(shí)講到要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，不要盲目跟風(fēng)，把孩子送出去住校，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的能力，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通，解除相互的誤解，讓孩子感到家的溫暖以及和父母在一起的幸福。有利于培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和感恩意識(shí)。

聽了x老師的講座使我深刻地認(rèn)識(shí)到孩子的家庭教育是至關(guān)重要的，我要不斷地反思自己在教育中存在的問題，力爭(zhēng)做到x老師所期望我們的：要賞識(shí)孩子、包容孩子，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)小步快走，不忘初心，助力孩子在健康快樂中幸福成長(zhǎng)！

再次感謝學(xué)校、x老師給了我這一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我將把x老師的家庭教育理念貫穿到我的實(shí)際生活中，并滲透貫徹到今后對(duì)孩子的教育當(dāng)中。

教育家庭講座觀后感【篇3】

看了這次的視頻，收獲頗豐，最主要的一點(diǎn)就是家庭教育的重要性。

除了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)之外，家庭也是重要的一個(gè)生長(zhǎng)環(huán)境的場(chǎng)所，具有無可替代無與倫比的作用。

孩子的青春期是十一二歲到十七八歲之間，這段期間孩子容易受情緒腦的控制。這個(gè)時(shí)代的孩子，他們可以宣泄的空間更少了，在我們那個(gè)年代的娛樂是和小伙伴們一起出去摘東西吃，而他們卻是回到家中，面對(duì)冷冰冰的電子產(chǎn)品。他們孤獨(dú)，缺少玩伴。他們失落，因?yàn)殡y得的周末不是在補(bǔ)習(xí)班就是在去補(bǔ)習(xí)班的路上。他們迷茫，因?yàn)樗麄冎恢缹W(xué)習(xí)，不懂得自身的價(jià)值感在哪。

所以，家庭教育在這期間起了至關(guān)重要的作用，我們可以用家庭的凝聚力，讓孩子體會(huì)到家庭的快樂與溫暖；用傳教的方式教會(huì)孩子們?nèi)绾卧诿鎸?duì)壓力時(shí)解決困難；用家庭環(huán)境的力量幫助孩子們培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的性格，不會(huì)輕易被壓力壓垮。

關(guān)于如何保護(hù)家庭環(huán)境方面，現(xiàn)在的家庭問題就是家庭的過于冷漠，家庭的劇烈沖突以及家里遭受了重大變故。第三點(diǎn)一般家庭是不會(huì)遇見的。第一點(diǎn)家庭的冷漠，家長(zhǎng)對(duì)孩子的不聞不問，放養(yǎng)型讓孩子成長(zhǎng)，這樣孩子看起來很自由，但卻沒得到關(guān)愛，對(duì)于成績(jī)等方面也是無所謂的態(tài)度。第二點(diǎn)劇烈沖突，家長(zhǎng)太管孩子了，往往適得其反，意見不合而產(chǎn)生了沖突。在我看來，最好的辦法就是多溝通，少說教。溝通是雙向的，雙方能像知心朋友一樣吐露自己的心聲，毫無保留，而說教則是家長(zhǎng)單方面的教訓(xùn)孩子，孩子在長(zhǎng)大了之后該懂的道理早就懂了，說多了也嫌煩。

家庭教育，家庭環(huán)境，由我們每個(gè)家長(zhǎng)共同守護(hù)。

教育家庭講座觀后感【篇4】

我們每個(gè)父母都希望他們的孩子將來能成功。也許從孩子出生起，我就認(rèn)為他（她）在各個(gè)方面都很優(yōu)秀，父母的希望總是好的。然而，由于不同年齡和年級(jí)兒童的心理特征不同，教育方法也應(yīng)因人而異，方式也不同。下面，結(jié)合他們自己的經(jīng)驗(yàn)和同事的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勔稽c(diǎn)膚淺的理解：

一是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

俗話說：教育者必須先受教育。我們不能應(yīng)用父母教育我們的舊方法，我通常通過閱讀、互聯(lián)網(wǎng)和咨詢成功的同事，學(xué)習(xí)一些方法，我覺得有很多育兒方法讓我們選擇，但無論是看到國(guó)外蒙臺(tái)梭利教育，還是看到古代孟母親的故事，我們只能得到一點(diǎn)啟示和一點(diǎn)參考，因?yàn)槊總€(gè)孩子的個(gè)體都是不同的。

二是保持健康的心態(tài)。

如果我們想讓我們的孩子有一個(gè)健康的心理，作為父母，我們應(yīng)該克服沖動(dòng)、渴望快速成功和即時(shí)利益的現(xiàn)象，努力保持一顆正常的心，不僅關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，而且不能覆蓋部分，關(guān)心孩子的心，蹲下，和孩子做朋友，遇到不愉快的事情，父母的冷靜、耐心、毅力往往不知不覺地感染孩子，事實(shí)上，我們的許多父母早期意識(shí)到這些因素為一個(gè)人走向成功的道路，也很有必要，甚至很關(guān)鍵。

三是注重培養(yǎng)習(xí)慣。

我認(rèn)為孩子們應(yīng)該從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。英國(guó)有句諺語：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?？梢钥闯?，習(xí)慣在人們的生活中起著關(guān)鍵作用。我主要在時(shí)間安排、寫作整潔、獨(dú)立思考、自我檢查等方面給予指導(dǎo)和監(jiān)督。同時(shí)，利用各種機(jī)會(huì)，教孩子靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)知識(shí)，不要死記硬背，學(xué)會(huì)從一個(gè)例子中得出推論。

四是堅(jiān)持鼓勵(lì)。

我問自己，孩子的心就像一張白紙，怎樣才能在上面畫出最美的畫？面對(duì)父母的責(zé)罵和懲罰，孩子茫然的眼睛和遲鈍的行為，不僅讓我們感到無助，有時(shí)也有一絲無法穿過心。專家說得好，孩子夸！孩子的每一個(gè)進(jìn)步都需要鼓勵(lì)。我覺得每次父母的贊揚(yáng)都是孩子進(jìn)步的助推器，父母的真誠(chéng)贊美是增加他信心的磚石。

教育家庭講座觀后感【篇5】

昨天下午2：30我園召開全園家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)場(chǎng)上坐滿了各班的家長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)還拿著筆記本認(rèn)真地坐著筆記。家長(zhǎng)會(huì)的主講人時(shí)從北京來的家庭教育專家——常海教授。

風(fēng)趣的付教授做了題為“家園協(xié)同培育孩子健康成長(zhǎng)”的專題講座。他結(jié)合典型事例以及自身教育子女的親身經(jīng)歷，從四個(gè)方面闡述了如何教育孩子。

一、搞好家庭教育，意義十分重大

二、高度關(guān)注孩子，全面健康成長(zhǎng)

三、孩子健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)必須付出

四、加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同培育孩子

常教授有句話對(duì)我觸動(dòng)很大：“好孩子是夸出來的，好父母是學(xué)出來的。狼爸虎媽”是極端的教育方式，這種教育方式的特點(diǎn)是“家長(zhǎng)主導(dǎo)型”，由家長(zhǎng)來決定孩子的成長(zhǎng)方式和成長(zhǎng)路線，并利用一些懲罰手段去維護(hù)家長(zhǎng)的權(quán)威，達(dá)到既定的教育目的。家長(zhǎng)們也應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的理念，關(guān)注孩子的全面發(fā)展。在尊重孩子自主權(quán)利之上給予孩子合理的引導(dǎo)和教育。以自身的豐富閱歷和專業(yè)的眼光幫助孩子進(jìn)行選擇、判斷，而不是逼孩子成才或者規(guī)劃孩子成才；”深感在這方面我對(duì)自己的女兒做得不好，以后要努力啊。他要求家長(zhǎng)每周每月都看點(diǎn)教育孩子的文章，這也正是我們的欠缺之處。

謝謝蘇園長(zhǎng)組織的這次家長(zhǎng)會(huì)！

教育家庭講座觀后感【篇6】

家庭教育是對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的事情，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)給孩子的教育是潛移默化的，孩子是會(huì)不斷模仿學(xué)習(xí)的，最大的收獲就是給孩子樹立良好的三觀，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生活等很多方面有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)不要偏激，讓孩子有個(gè)好的身心。

當(dāng)今社會(huì)，父母難當(dāng)。我們這一代父母不是一般的父母，而是小皇帝的父母。多少父母為了孩子的健康成長(zhǎng)，傾注了半生心血。一切以孩子為中心，指望孩子成 龍成風(fēng)。只要孩子將來出人頭地，當(dāng)父母的就臉面生輝，無尚自豪。但孩子怎樣才能出人頭地，也就給當(dāng)父母的提出了一個(gè)怎樣教育的問題。

孩子到了上學(xué)的年齡，把他送到學(xué)校接受教育，父母似乎省心了。當(dāng)父母的只是鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，認(rèn)真做作業(yè)等等。其實(shí)這只是對(duì)孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí) 的一種蒼白的說教。事實(shí)上孩子需要接受的不只是文化知識(shí)的教育，素質(zhì)教育更不容忽視。教育孩子不只是學(xué)校的事，雖然文化知識(shí)教育，學(xué)?？隙ㄊ侵鹘?，但 在素質(zhì)教育方面，應(yīng)該是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體。家庭怎樣對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育，這一方面，《不輸在家庭教育上》給予我們一個(gè)導(dǎo)向。書中介紹了許多家庭教 育的成功范例，范例中介紹的父母教育孩子有一個(gè)共同點(diǎn)，就是注重培養(yǎng)孩子健康的心理和健全的人格，教育孩子充滿愛心，關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)自己管理自己，給孩子 一個(gè)廣闊的天空，讓孩子自己走向成功。相比之下，我發(fā)現(xiàn)自己在教育孩子方面存在許多問題。自己認(rèn)為，給孩子選擇了一所好的學(xué)校，在物質(zhì)上盡量滿足孩子的需 求，我們當(dāng)父母的就稱職了。在學(xué)習(xí)上平時(shí)對(duì)孩子要求嚴(yán)格點(diǎn)，除了學(xué)校的功課必須學(xué)好外，在家里要多看課外書。還有星期六參加英語補(bǔ)習(xí)班，星期天參 加寫作輔導(dǎo)班等等，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子的心理越來越壓抑，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，罵我們是不合格的家長(zhǎng)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，回想起來，責(zé)任原來在于家長(zhǎng)本身。當(dāng)父 母的沒有真正走進(jìn)孩子的心靈，不理解孩子的感受，平時(shí)指責(zé)多于夸獎(jiǎng)。我孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不錯(cuò)，但妒忌心較強(qiáng)，性格倔強(qiáng)中又有點(diǎn)軟弱，不敢面對(duì)挫折和失 敗。這跟我們平時(shí)不注重對(duì)孩子的素質(zhì)教育有關(guān)。

讀了《不輸在家庭教育上》一書，使我獲益匪淺。書中有一個(gè)欄目父母課堂中的幾句話值得借鑒--好父母都是學(xué)出來的;好孩子都是教出來的;好習(xí)慣都是養(yǎng) 出來的;好成績(jī)都是幫出來的;好溝通都是聽出來的。確實(shí)，沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有不斷學(xué)習(xí) 和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法，才能扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色，孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障。

教育家庭講座觀后感【篇7】

今天有幸觀看了王琨老師的家庭教育講座，真是受益匪淺。講座以“孩子從優(yōu)秀到卓越的五大力量”為主題，向家長(zhǎng)們分享了如何科學(xué)、正確地教育孩子。父母作為孩子的第一任老師，其一言一行都在影響著孩子，家庭教育對(duì)孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。因此，對(duì)于家長(zhǎng)來說，養(yǎng)和育同樣重要。

那么，作為家長(zhǎng)我們?cè)撊绾慰茖W(xué)、正確地教育孩子呢？下面我將觀看講座后的一些感受與大家進(jìn)行分享。

首先，我從“喚醒的力量”和“發(fā)現(xiàn)的力量“中學(xué)習(xí)到我們要正確的認(rèn)識(shí)孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，愛不是把籃子裝滿，而是把孩子的心燈點(diǎn)亮。要喚醒孩子，就要培養(yǎng)孩子的“六觀”：?jiǎn)拘押⒆拥慕】涤^，培養(yǎng)孩子旺盛的生命力；喚醒孩子的人生觀，讓孩子有夢(mèng)想有志向；喚醒孩子的財(cái)富觀，不懂錢的孩子沒有未來；喚醒孩子的價(jià)值觀，讓孩子懂得為人處世；喚醒孩子的愛情觀，讓孩子懂得底線、操守和原則；喚醒孩子的世界觀，讓孩子多經(jīng)歷、多體驗(yàn)世界。父母不要一味地去批評(píng)孩子，要發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子將天賦和優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來，陪伴孩子、懂得孩子。

其次，我從“榜樣的力量”中認(rèn)識(shí)到父母言傳身教的重要性。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍、創(chuàng)造積極交流的溝通氛圍、要說話算話，守時(shí)守信。家長(zhǎng)要教孩子懂得敬畏，教會(huì)孩子為人處世的規(guī)則、做人做事的規(guī)則、社會(huì)道德的規(guī)則，父母囂張，孩子則張狂，父母謙和，孩子則謙卑，父母失德，孩子則失格。夫妻間要和諧恩愛、孝順長(zhǎng)輩。

然后，我從“愛的力量”中了解到孩子不聽話發(fā)脾氣，最重要的原因是沒有感受到愛。很多家長(zhǎng)都會(huì)說自己很愛孩子，那么怎么愛才是正確地愛孩子呢？我們要全然地愛孩子，孩子在父母心中就應(yīng)該全是優(yōu)點(diǎn)，用包容和鼓勵(lì)讓孩子感受到父母的愛，做一個(gè)內(nèi)心充滿愛的孩子，愛自己、愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)校、愛社會(huì)，孩子自然就會(huì)陽光開朗。

最后，我從“相信的力量”中學(xué)習(xí)到父母要相信孩子，父母輸入什么，孩子就是什么，鼓勵(lì)能讓白癡變天才，批評(píng)能讓天才變白癡。你罵孩子，孩子不會(huì)停止愛你，但會(huì)停止愛自己。永遠(yuǎn)不要去打擊批評(píng)謾罵你的孩子，不管孩子有什么表現(xiàn)，有什么地方不如別人，他（她）也是你獨(dú)一無二的孩子，所以一定要去相信孩子、鼓勵(lì)孩子、支持孩子。

家長(zhǎng)愛孩子就要履行一種教育的責(zé)任，讓我們共同努力踐行家庭教育，教會(huì)孩子懂得自尊、自愛、自強(qiáng)、自立。

教育家庭講座觀后感【篇8】

上周三，我校有幸請(qǐng)來了全國(guó)著名的家庭教育專家周慧玲教授為我校家長(zhǎng)做講座。在此之前，我對(duì)孩子們說，這可是百年難遇的好機(jī)會(huì)，可以說從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)都不一定還有這樣的機(jī)會(huì)，聽了之后會(huì)讓家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育豁然開朗。果不出我所料，周老師的講座精彩之極，全場(chǎng)家長(zhǎng)聽得津津有味，甚至連周老師說今天就講到此，大家都非常的不舍。整個(gè)講座足足講了兩個(gè)多小時(shí)，但在我們心中，似乎不到一節(jié)課時(shí)間。當(dāng)講座結(jié)束時(shí)，整個(gè)體育館掌聲雷動(dòng)，持續(xù)不息，周老師不得不一再鞠躬以示謝意。

周老師以自己的家教經(jīng)驗(yàn)來展開話題，她有兩個(gè)女兒，都非常成功，大女兒如今已是香港金融界有名的律師。周老師說對(duì)于孩子的教育就是四個(gè)字“不管，不慣”。不管就是在孩子思想行為上不要約束太嚴(yán)，不要一味包辦，要解放孩子的思想，要鍛煉孩子的動(dòng)手能力。如果什么都管，什么都是父母去抄辦，那孩子長(zhǎng)大后就傻了呆了。不慣，這點(diǎn)相信大家都知道，只是現(xiàn)在有幾個(gè)家長(zhǎng)能做到呢？現(xiàn)在的小孩那個(gè)不是“飯來張口，衣來伸手”，在家里是小皇帝，小公主，一家人圍著轉(zhuǎn)的“小太陽”。希望家長(zhǎng)聽了周老師的講座后回家好好反省。

周老師說她女兒十二歲時(shí)，就是家里的小管家，家里的大小事都處理的井井有條。其中以裝空調(diào)一事最為經(jīng)典。那時(shí)周老師家剛搬進(jìn)新家，還沒有裝空調(diào)，而大人們又要出差幾天，給么辦？女兒說：“沒事，我來處理吧！”果然，等周老師回來時(shí)，空調(diào)已經(jīng)裝好，問她怎么做到的，她自豪地說：“我看報(bào)紙，看電視，貨比三家，然后看服務(wù)質(zhì)量，最后選一家覺得比較滿意的公司來裝。我可是連家門也沒出呢！”像我們現(xiàn)在的孩子，甚至連買個(gè)早餐都要父母陪著。相差真是太遠(yuǎn)了。

對(duì)于孩子的教育，周老師一直非常重視，也非常講究方法。比如有一次，女兒犯錯(cuò)被老師批評(píng)了，周老師先陪同孩子向老師道歉，然后回家教育女兒。周老師說：“老師批評(píng)你，你有沒有謝謝老師呀？”女兒說：“他批評(píng)我我干嘛還要謝他！”周老師說：“他幫你指出錯(cuò)誤呀?！迸畠哼€是不明白，周老師說：“比如你臉上有灰走在大街上，有人朝你笑笑然后走開了，有人卻對(duì)你說你臉上有灰讓你搽掉，你覺得誰對(duì)你好呀？”女兒說：“后面一個(gè)對(duì)我好?！薄斑@就對(duì)啦，老師批評(píng)你就是幫你搽掉臉上的灰呀！”“哦！”女兒這才鄭重的點(diǎn)頭?，F(xiàn)在，有些家長(zhǎng)甚至站在孩子一邊，質(zhì)問老師為什么批評(píng)孩子，認(rèn)為孩子什么都是對(duì)的，自己寵愛也就罷了，還要求老師也要像他一樣寵他的寶貝。所以現(xiàn)在很多老師都說，現(xiàn)在的孩子批評(píng)不得，甚至重說兩句都不行，說不定就遭家長(zhǎng)“暗算”“報(bào)復(fù)”。老師難當(dāng)啊！

其間有一個(gè)笑話，周老師問：“現(xiàn)在，你們說養(yǎng)兒為什么？”我脫口而出大聲說：“為防老!”在場(chǎng)一片哄笑，“現(xiàn)在什么年代，誰還指望兒女養(yǎng)老呀！”就在我“軍心動(dòng)搖”時(shí)，周老師說：“祝賀你，你是對(duì)的，我們從小就培養(yǎng)他們的孝心，老了就不會(huì)孤獨(dú)寂寞。百善孝為先，要從小培養(yǎng)孩子孝心呀！從小就要灌輸：我養(yǎng)你就是為了防老?！敝x謝周老師，我起初其實(shí)也是從這方面去想的，不知為何其他家長(zhǎng)會(huì)一片譏笑?；蛟S他們認(rèn)為自己不會(huì)老去，即便老去也是花枝招展，蜂蝶成群吧！他們有能耐，我實(shí)在是佩服！

聽完講座，我可謂是心潮起伏，我從沒有這么興奮激動(dòng)過，為周老師的赤誠(chéng)之心，教子之道。希望以后能再會(huì)！

德育教育觀后感(精選6篇)

寫好作品名的觀后感，我們?cè)撊绾蝿?dòng)筆？在觀看的過程中總會(huì)生出很多不一樣的感慨。作品中那些觸發(fā)思考和情緒的地方，讓人不得不一吐為快，優(yōu)秀的觀后感要能做到打動(dòng)讀者，幼兒教師教育網(wǎng)搜集了“德育教育觀后感”相關(guān)主題資料，現(xiàn)在分享給您，本文內(nèi)容僅供您的參考！

德育教育觀后感(篇1)

孩子，是小到一個(gè)家庭，大到一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的希望，他們發(fā)展的方向和速度，決定了一個(gè)社會(huì)發(fā)展的方向和速度。而孩子的成長(zhǎng)發(fā)展，最先是由父母引導(dǎo)的，所以說“父母是孩子的第一任老師”，父母也就成為孩子的終身教師，他們對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著非常重要的作用。

孩子到了上學(xué)的適齡，開始接觸學(xué)校教育，就存在了一個(gè)新的問題，那就是家庭教育和學(xué)校教育能否有機(jī)地結(jié)合。如果兩者的教育理念統(tǒng)一，那么，孩子的發(fā)展會(huì)呈良性發(fā)展，否則，就會(huì)產(chǎn)生沖突，不利于孩子的健康發(fā)展。那么，怎樣才能使家庭教育和學(xué)校教育更好的結(jié)合，使學(xué)生的發(fā)展向更好的方面發(fā)展呢?我認(rèn)為應(yīng)做到以下三點(diǎn)：

重視提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的正確認(rèn)識(shí)。孩子的眼睛就像照相機(jī)，每天都拍下了父母的形象。家長(zhǎng)的道德修養(yǎng)，言行舉止都會(huì)給孩子以潛移默化的影響。比如,在我的班里面有一名女生，其家庭條件比較優(yōu)越，父母常常在她面前炫耀自己，并且時(shí)常表現(xiàn)出對(duì)別人的鄙視，因此，造成了她在班級(jí)與同學(xué)的交往當(dāng)中也常常表現(xiàn)出驕傲自大，非常自我的情緒。她在和同學(xué)的交往過程中總是認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是對(duì)的，當(dāng)遇到不同觀點(diǎn)時(shí)，她總喜歡說“好吧，我不和你說，讓我媽給老師打電話解決!”時(shí)間長(zhǎng)了，身邊的同學(xué)都對(duì)她非常反感。這正是因?yàn)榧彝ソ逃校改复私游锏姆绞綄?duì)她產(chǎn)生了影響，而她父母在她面前變得更為高大，所以在她與人交往中，一旦遇到問題，她想到的不是自己去面對(duì)，而是求助于父母，這種家庭教育不利于她人際關(guān)系的發(fā)展。因此，父母要正確處理人際關(guān)系，帶給孩子正面的引導(dǎo)。

重視提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視程度。教育家馬卡連科在《家庭和兒童教育》中曾這樣寫道：“愛是偉大的情感，它總是在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人，創(chuàng)造人類最偉大的珍貴的東西。”我們常常會(huì)碰到這樣一些家長(zhǎng)，他們往往認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就把一切都交給老師了，自己只要給孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老師的事。在我班里還有這樣一名男生，其父母長(zhǎng)期在外做生意，對(duì)其照顧很少，由于缺少父母的關(guān)愛，他的脾氣非常暴躁，常會(huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事和同學(xué)們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，例如他坐在班里一個(gè)地方，當(dāng)別的同學(xué)需要從他身邊經(jīng)過，讓他起來讓一下的時(shí)候，他就會(huì)大發(fā)雷霆，甚至是大打出手，同學(xué)們對(duì)他的行為都很不滿，不愿與他交往，這樣一來，他就更加自閉。因此，我們必須讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，學(xué)校教育不能取代家庭教育。那么，如果我們要讓家庭教育和學(xué)校教育二者之間成為互相補(bǔ)充的關(guān)系，就必須使家庭教育與學(xué)校教育做到目標(biāo)一致，觀念一致，這樣才能有利于學(xué)生的健康發(fā)展。

適當(dāng)教給家長(zhǎng)進(jìn)行家教的方法。在班里還有這樣一個(gè)女孩，自小被養(yǎng)父養(yǎng)母收養(yǎng)，而養(yǎng)父養(yǎng)母的家庭經(jīng)濟(jì)狀況也不是很好。當(dāng)她上高一時(shí)，得知自己不是養(yǎng)父養(yǎng)母親生的，就感覺所有的人都在欺騙她，從此不再信任任何人。當(dāng)自己的認(rèn)知突然改變，而家庭也并沒有很好的對(duì)其引導(dǎo)教育，導(dǎo)致在她的心中仇視親生父母，對(duì)養(yǎng)父養(yǎng)母不知感恩，對(duì)身邊的人產(chǎn)生強(qiáng)烈的不信任感，缺乏安全感，性格上表現(xiàn)出冷酷、冷漠的傾向。這正是因?yàn)榧彝ソ逃胁]有給她正確、及時(shí)的教育與疏導(dǎo)，才導(dǎo)致她在學(xué)校對(duì)所有人的懷疑和不理解，給學(xué)校教育帶來了很大的困擾。

蘇霍姆林斯基說過：“如果沒有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學(xué)校里的一切問題，都會(huì)在家庭里折射反映出來，而學(xué)校復(fù)雜的教學(xué)過程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭?！彼裕處熞浞掷米陨淼臉蛄鹤饔?，把學(xué)校力量和家庭力量進(jìn)行整合，把師生之愛和親子之愛融為一體，同心協(xié)力，使學(xué)校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。最終使我們的教育成為有靈魂的教育，達(dá)到教有所獲，學(xué)有所得的目標(biāo)。

總之，家庭是學(xué)生接受教育的第一課堂，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作，不僅是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面，更是培養(yǎng)健康健全學(xué)生的必然途徑。只有家庭和學(xué)校形成合力，教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學(xué)校與家庭的連心橋，使家庭教育與學(xué)校教育融為一體，相互配合，真正達(dá)到促進(jìn)我們的學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的!

德育教育觀后感(篇2)

今天我認(rèn)真聆聽了關(guān)于《家庭環(huán)境與中小學(xué)生心理健康》和《認(rèn)識(shí)青少年抑郁，學(xué)會(huì)與孩子溝通》的視頻課程，深受啟發(fā)，受益匪淺。

我們的孩子，他們是跨世紀(jì)的一代，他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面可能會(huì)遇到或產(chǎn)生各種心理問題。有些問題如不能及時(shí)解決，將會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的會(huì)使孩子出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。他們的健康成長(zhǎng)，不僅需要有一個(gè)和諧寬松的良好環(huán)境，而且需要幫助他們掌握調(diào)控自我，發(fā)展自我的方法與能力。家庭在很大程度上影響或塑造了孩子的心理素質(zhì)水平，因此家庭在提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)方面要承擔(dān)重要責(zé)任，也可以發(fā)揮重要作用。比如我們要充滿愛、包容與欣賞，讓孩子們喜歡與我們?cè)谝黄稹Ｗ尯⒆釉谧罾щy、絕望時(shí)，有值得向往的.、留戀的東西；讓孩子在最困難、絕望的時(shí)候，知道我們家長(zhǎng)會(huì)和他們?cè)谝黄穑缓秃⒆觽円黄鹑ッ鎸?duì)壓力，不抱怨，不逃避；讓孩子們?cè)诮^望的時(shí)候，知道我們?cè)敢鈳椭麄?，學(xué)會(huì)向我們家長(zhǎng)求助，或者向?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)求助。作為家長(zhǎng)的我們，要充分認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)孩子的最大保護(hù)作用，提高家庭凝聚力，同時(shí)和孩子們一起去面對(duì)壓力，提高孩子的心理彈性。

而與孩子的溝通交流是有技巧的，如變命令為商量、改變只說不做的教育方式、不要總是幫孩子做主、不要輕易否定孩子的想法和做事方法、對(duì)孩子感興趣的事物表現(xiàn)出興趣和欣賞、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣、不要在公共場(chǎng)合指責(zé)孩子、盡量不要用否定的語氣、說話要注意場(chǎng)合和方式等。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力不同，基礎(chǔ)也不同，所以我們要給我們的孩子制定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的波動(dòng)要理性。批評(píng)孩子要注意不要超過限度，不要一而再再而三地重復(fù)同樣的話。這樣容易引發(fā)孩子的反感，反而激發(fā)逆反心理。我們要給孩子屬于自己的空間，引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進(jìn)的朋友。

每個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中，和父母必有一戰(zhàn)，如果孩子贏了，是喜劇。如果父母贏了，是悲劇。我們千萬不要和困難站在一起，打敗自己的孩子。注視孩子的心理教育，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，才能更好地促進(jìn)他們成才。

德育教育觀后感(篇3)

家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分。我們常說，家庭是孩子永遠(yuǎn)眷戀且永不停課的學(xué)校，父母是孩子第一任且永不卸任的教師。正是經(jīng)過家庭教育，家長(zhǎng)把自我崇高的品德、淵博的知識(shí)、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子走完全部人生旅途。小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早理解到的正規(guī)教育，好的小學(xué)教育能夠促使孩子將來順利讀完小學(xué)，中學(xué)，甚至大學(xué)。俗話說的好萬事開頭難，小學(xué)教育是人生教育的頭這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要，它有時(shí)能夠決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。

當(dāng)女兒上一年級(jí)時(shí)，我總就得這段時(shí)間應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)她良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)機(jī)。上學(xué)后，我每一天陪她一齊完成回家作業(yè)并要求做完后必須要檢查，并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。我總覺得如果養(yǎng)成這種習(xí)慣以后，她學(xué)習(xí)不會(huì)有什么困難了。說起來容易，做起來卻很難。剛開始，我女兒動(dòng)作十分慢，寫字慢，做題目慢，一個(gè)字寫了擦，擦了寫。一篇課文沒幾個(gè)，生字，可她卻要寫上半個(gè)小是，甚至一個(gè)小時(shí)。有一次語文測(cè)驗(yàn)考了65分，之后教師打電話來說我女兒不是不會(huì)做，而是動(dòng)作慢，來不及做，叫家長(zhǎng)在家里多鍛煉她。于是，每一天放學(xué)回家做作業(yè)，我在她寫字臺(tái)上放了個(gè)鬧鐘，讓她有時(shí)間觀念，讓她在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，女兒寫字的速度明顯加快，回家作業(yè)的質(zhì)量也很好，女兒也有了自信心。我還幫她買了一些課外作業(yè)，讓她利用雙休日在家多練習(xí)，做好以后我像教師一樣用紅筆幫她批改，并寫上分?jǐn)?shù)，錯(cuò)的幫她講解，直到她弄懂為止。從一年級(jí)到此刻五年級(jí)，一向堅(jiān)持這種習(xí)慣。我想小學(xué)這些知識(shí)都是基礎(chǔ)，不外乎就是多做題。題目類型看得多，做的多，考試肯定能考好。所以她的成績(jī)一向名列前茅。

下頭我來談?wù)勗诩依锸窃鯓虞o導(dǎo)三門主課的。

首先，我先說語文。低年級(jí)的語文不外乎就是把學(xué)到的生字記住，再慢慢擴(kuò)展成詞語，詞語學(xué)多了就會(huì)造句?；A(chǔ)必須要打好，每一天的生字和詞語必須要背寫出來。這樣日積月累，她認(rèn)識(shí)的字多了閱讀本事也會(huì)提高。這對(duì)孩子今后的閱讀分析和作文大有幫忙。還要多看課外書，剛開始能夠看一些注音課外書，有助于拼音的提高。還要多帶小孩出去看看大自然，讓她仔細(xì)觀察周圍的一切，這樣等到高年級(jí)寫作文時(shí)，就能夠把看到的、聽到的寫進(jìn)去。有了這樣的基礎(chǔ)，再加上孩子理解本事的提高和閱讀的增加，要表達(dá)自我對(duì)事情的看法就輕而易舉了。在家里我也經(jīng)常買一些開放閱讀，閱讀分析的書，讓孩子在家多練習(xí)，這樣能夠提高孩子的閱讀分析，也能夠讓她讀到好的文章，這真是一舉兩得。

關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我沒有異常的絕招。孩子小的時(shí)候，大腦語言功能的發(fā)育大過邏輯思考。就是說小孩子對(duì)邏輯思考比較的遲緩。所以說，孩子遇到不會(huì)做的題目你要用簡(jiǎn)單的方法告訴她。不要你以為很簡(jiǎn)單的題目輕描淡寫地跟她一說，可她還是不理解。必須要根據(jù)小孩的思維去想，去理解。為了使教育貼合孩子的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，能夠重點(diǎn)的訓(xùn)練她對(duì)于數(shù)字的敏感。用做游戲的方法，用撲可牌一張一張出出來，來訓(xùn)練她的計(jì)算本事。等她學(xué)完了加減乘除還能夠和她一齊玩24點(diǎn)的游戲。這即能學(xué)到知識(shí)，又能和孩子增加感情。有一次，學(xué)校舉行親子活動(dòng)，我和女兒拿到24點(diǎn)PK賽的冠軍。等到孩子她邏輯思維有了飛躍前進(jìn)的時(shí)候，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)更加迅速和簡(jiǎn)便。

此刻的英語比我們小時(shí)候難多了，我也是跟女兒一齊從頭學(xué)起，白天在學(xué)校里學(xué)的知識(shí)，晚上在復(fù)讀機(jī)里多聽?zhēng)妆?，讓她?huì)讀，讀熟了再讓孩子把單詞背出來，并且默出來。當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化。讀，背，默這三樣是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)扎實(shí)了，對(duì)今后的辨音，語法等都能應(yīng)付自如。再讓孩子在家多做一些課外作業(yè)，鞏固一下，這樣的英語成績(jī)肯定好。

總之，對(duì)小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì)用心去與孩子交流，即要耐心細(xì)致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好她們嗎?中國(guó)正走向一個(gè)偉大的時(shí)代，我們的孩子將親歷并創(chuàng)造中國(guó)一個(gè)又一個(gè)輝煌。愿所有的孩子都志存高遠(yuǎn)，勤奮努力，擔(dān)負(fù)起我們整個(gè)民族的未來和期望。

德育教育觀后感(篇4)

通過這期線上公開課，寬嚴(yán)相濟(jì)的教育原則，寫進(jìn)了家庭管理的法律當(dāng)中。我對(duì)家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中角色與教育方式思考更深，更加明晰。

一、自身作則，潛移默化

孩子學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)本領(lǐng)，還要學(xué)習(xí)做人。學(xué)校教的'更多的是本領(lǐng)知識(shí)，而做人更多的是由家長(zhǎng)來教誨。家長(zhǎng)的教跟課堂的教有著很大的差異。要培育孩子，更多的是家長(zhǎng)以身作則，通過潛移默化的方式影響孩子。譬如家長(zhǎng)教導(dǎo)孩子要孝順父母，而自身沒有對(duì)自己的父母孝順，這一切都會(huì)被孩子看在眼里。言行不一，行比言更重要。作為家長(zhǎng)，我們不是一味把教育的責(zé)任推到學(xué)校，而是把自身的責(zé)任承擔(dān)起來。在方面，金庸的《射雕英雄傳》里主人公郭靖的母親李萍則給我們做了一個(gè)典范。她通過言行教導(dǎo)郭靖做好人，最后還犧牲自己教導(dǎo)郭靖愛國(guó)。一個(gè)偉大而教育優(yōu)秀的母親！

二、營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氛圍

今年南海有學(xué)子考上清華大學(xué)的，媒體采訪他父母，他們表示沒有什么秘訣，就是家里營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。好的習(xí)慣，尤其是終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，像銀行儲(chǔ)蓄一樣，一輩子都在幫助我們。學(xué)習(xí)是孩子的事情，但培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，在家里創(chuàng)造學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，這是家長(zhǎng)要想辦法去做到的事情。

三、培養(yǎng)孩子的興趣

興趣是最好的老師。孩子喜歡玩游戲，是沉浸在里面的場(chǎng)景獲得成就感。這是一種虛擬世界獲得喜悅的興趣。我們要培養(yǎng)孩子現(xiàn)實(shí)生活中的興趣，比如看書的精神冒險(xiǎn)，畫畫、書法等等。把孩子的興趣引導(dǎo)在他們的優(yōu)勢(shì)上。記得有同事跟我說過，他兒子本來不喜歡英語的，但偶然一次機(jī)會(huì)給他看了美國(guó)的英文學(xué)習(xí)動(dòng)畫，跟兒子玩英文游戲后，其兒子覺得很好玩。通過他逐步的引導(dǎo)與鼓勵(lì)，兒子慢慢喜歡上了說英語，后來越來越有興趣，成為班長(zhǎng)英語最好的孩子。這就是興趣的力量。

教育內(nèi)卷，成為如今的焦點(diǎn)問題。從今年的中考來看，減負(fù)成為一個(gè)主旋律。減負(fù)的目的是讓孩子愛上學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的興趣，成為一個(gè)社會(huì)有用的棟梁。時(shí)代進(jìn)步，我們那一代家長(zhǎng)式的教育在這一代要慢慢轉(zhuǎn)變。自身作則、培養(yǎng)好習(xí)慣、培育興趣，轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵點(diǎn)是我們這些家長(zhǎng)。只要教育目的不變，教育方式的改變不妨從我們家長(zhǎng)開始。

德育教育觀后感(篇5)

10月28日下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)明德樓能容納三四百人的大會(huì)議室里座無虛席。家長(zhǎng)們有幸受學(xué)校邀請(qǐng)，聆聽國(guó)家級(jí)心理咨詢師、培訓(xùn)師、家庭教育指導(dǎo)師張志剛老師的“做真正會(huì)愛孩子的家長(zhǎng)”家庭教育講座，各位家長(zhǎng)專注聆聽、積極互動(dòng)、認(rèn)真筆記，獲益頗豐。

講座中，張老師以幽默風(fēng)趣、接地氣的語言、親子溝通的真實(shí)案例，向各位家長(zhǎng)傳遞家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。在兩個(gè)小時(shí)輕松愉悅的氛圍中讓我有以下感悟：

1、家長(zhǎng)的成長(zhǎng)比孩子的學(xué)習(xí)更重要

孩子是每個(gè)家庭的希望，所以我們把更多的注意力放在孩子身上，關(guān)注孩子的成績(jī)、關(guān)注孩子的日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正因?yàn)檫^度的關(guān)注造成了很多意識(shí)不到的問題，而我們的用心良苦，往往達(dá)不到想要的結(jié)果。聽了張老師的講座，我茅塞頓開，其實(shí)孩子遠(yuǎn)比我們想象的更優(yōu)秀，我們是忽視了自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，造成了一定程度的焦慮。

2、關(guān)注孩子的心理健康和受挫能力更重要

在日常的生活中，注意樹立良好的家風(fēng)和榜樣。想讓孩子成為什么樣的人，自己先做一做。善于學(xué)習(xí)，懂得孩子發(fā)展的規(guī)律，滲透正向的能量。家庭和睦是孩子健康成長(zhǎng)的保障，愛自己、愛家人，在孩子面前維護(hù)配偶的正面形象，營(yíng)造和諧幸福的家庭氛圍，使孩子獲得安全感、幸福感。對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，杜絕過度溺愛，教會(huì)孩子任何情況下都不能傷害自己，不破壞環(huán)境，不傷害他人。讓孩子知道出現(xiàn)錯(cuò)誤就要接受懲罰。

3、學(xué)會(huì)真正的愛孩子

因?yàn)槎茫源缺?！天下沒有不愛孩子的父母，但是我們的方式是否正確？要做到在同一時(shí)間，同一空間，和孩子做同一件事，做到真正意義上的陪伴。改變自己的觀念，改掉焦躁的習(xí)慣，改變語言模式，努力培養(yǎng)擁有有趣的靈魂、健康的身體、會(huì)探索的孩子，而不是聽話的孩子。

短短兩個(gè)小時(shí)的講座，家長(zhǎng)們聽的津津有味，許多經(jīng)驗(yàn)之談讓我如醍醐灌頂，感慨良多。借用張志剛老師的話“讓自己快樂是一種美德，讓別人快樂是一種功德！”讓我們從愛自己、快樂自己開始，做一名愿意學(xué)習(xí)、愿意成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，從現(xiàn)在開始改變自己、改善家庭環(huán)境、呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)！

德育教育觀后感(篇6)

通過線上觀看專家對(duì)《家庭教育促進(jìn)法》的解讀，讓我從中收益很多，覺得自己對(duì)孩子的教育還有所欠缺，同時(shí)我也意識(shí)到了家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過程中的重要性，我們要回歸家庭責(zé)任，與孩子攜手前行，一起成長(zhǎng)，共創(chuàng)美好末來。

一、家長(zhǎng)是孩子的第一位老師

家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。一個(gè)家庭夫妻關(guān)系和諧了，家庭才能和諧，才能給孩子提供一個(gè)良好的環(huán)境?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。

二、家庭、學(xué)校的有機(jī)結(jié)合

家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然，學(xué)校教育反過來也影響著家庭教育。我覺得作為家長(zhǎng)應(yīng)積極地投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來，以取得教育的最好效果。孩子在校的時(shí)間相對(duì)來說比在家多些，與同學(xué)、老師相處的時(shí)間長(zhǎng)，而且每個(gè)孩子在家和在學(xué)校表現(xiàn)的會(huì)不一樣。通過與老師的溝通能夠?qū)⒆诱莆盏母嘈?，了解孩子的?xí)性、表現(xiàn)，及時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)必須靠家校共同努力。

三、培養(yǎng)孩子自理能力

家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，家長(zhǎng)重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)，形成良好的習(xí)慣極為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。

今天，短暫的學(xué)習(xí)時(shí)光讓我受益匪淺，但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠(yuǎn)，作為家長(zhǎng)，必須要更用心去理解法律背后的真理，與學(xué)校共努力，與孩子共成長(zhǎng)。

教育學(xué)觀后感育精選(6篇)

每個(gè)人寫出來的作文都會(huì)不一樣，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫作文要強(qiáng)調(diào)一氣呵成，不要反復(fù)地補(bǔ)充修改。優(yōu)秀的作文一般是如何寫出來的呢？小編特意為大家收集整理了“教育學(xué)觀后感育精選(6篇)”，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

教育學(xué)觀后感育 篇1

“l(fā)ife is an act of letting go, but what will always hurt the most is not taking a moment to say goodbye”這是看完影片之后我印象最深刻的一句話，也許是因?yàn)楸贿@段英文的美感所折服，也許是自身感慨于這句話道出甚遠(yuǎn)的人生感悟。

從片名不難看出，這是一部充滿幻想和冒險(xiǎn)風(fēng)格的電影。它講述了一個(gè)年輕人在沉船事故后與一只成年孟加拉虎在同一艘船上漂浮了200多天的故事。坦白的說，在pi在向日本保險(xiǎn)公司調(diào)查員講述第二個(gè)故事之前，我認(rèn)為這部電影并無特別之處，乏善可陳；無非僅是以先進(jìn)的3d技術(shù)新開拍的“我與老虎海上歷險(xiǎn)記 ”。

當(dāng)pi緩緩講出第二個(gè)廚子版海上逃生故事的時(shí)候，我才發(fā)覺自己似乎從沉睡中漸漸蘇醒。第一個(gè)故事是關(guān)于他和老虎的。在第二個(gè)故事中，所有的角色都出現(xiàn)了。母親、水手和廚師登上了救生艇。水手受傷后，被廚師吃掉了。后來他不小心放過一只烏龜，被廚師打了一頓。

母親與廚師爭(zhēng)執(zhí)，被廚師所殺。廚師把母親的尸體扔進(jìn)大海喂鯊魚。派出于憤怒殺了廚師，并吃掉了他。

在這個(gè)故事中，每個(gè)人物和第一個(gè)故事似乎都有著微妙的對(duì)應(yīng)關(guān)系。母親=猩猩，廚師=鬣狗，水手=斑馬，老虎=派。這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)電影在這之前似有似無的鋪墊，全都不是閑筆。我們將動(dòng)物和人物一一對(duì)號(hào)入座之后發(fā)現(xiàn)各個(gè)人物愈發(fā)鮮明的形象在這樣的對(duì)等關(guān)系之后更加鮮明：

慈悲的母親，殘酷的廚子……我很想感嘆這種隱晦的表現(xiàn)手法實(shí)在是讓人驚嘆。

也許沒人敢說他了解這部電影。我認(rèn)為它涉及太多：宗教、信仰甚至現(xiàn)實(shí)。但派在這部**里，真正感謝不是所謂信仰，宗教，而是他的父親——“如果不是我父親的教誨，我不可能活到現(xiàn)在。

”多年前，在pi第一次在動(dòng)物園見到老虎并想為之喂肉的時(shí)候，父親及時(shí)遏制并以“羊入虎口”的血淋淋的事實(shí)告訴pi：“你在它眼睛里看到的是自己的倒影。”

看過電影的人都知道，令pi存活下來更重要的因素是老虎的同行，讓他時(shí)刻保持警惕，由最初與老虎帕克的相互提防，想要?dú)⑺缹?duì)方的心理逐漸變?yōu)橄嗷ヒ蕾?，也變成了派生存下去的一種動(dòng)力，再到后來為老虎捕魚找食，甚至到最后為老虎的離去感到萬分悲痛。

影片結(jié)尾，皮和帕克的背影同時(shí)出現(xiàn)在畫面中，然后瘦削的帕克直奔森林。這一刻，我突然想哭 。皮和老虎經(jīng)歷了恐懼、共生、馴養(yǎng)和依賴的過程，但最后帕克甚至沒有回頭看他。

迄今為止，我們短短的一生已經(jīng)徐徐或匆匆走過多少人，不管他們?cè)谖覀兩惺巧宰魍Ａ?，或是一路陪伴，我們都該向他們投以感激的目光。不管他們?yōu)槲覀儙淼氖菧嘏€是傷害，亦或是歡笑、悲泣，這都是多么值得高興的一件事。世上沒有宴席，只有死亡和離別是永恒的。

我們不愿在回首時(shí)看著蒼?；芈飞蟽H有零零星星的疏影，不論如何，這些人都為我們這一段生命的旅程加飾了很多美好且值得回味的東西。

也許我們應(yīng)該和那些即將或已經(jīng)說再見的人說再見。多年后，我記不起這些人的一切，但我記不起我是如何和他們道別的。人生是要不斷放下一些東西的，不過我們也許是需要用我們自己來告別的方式來好好地向那些人，告別。

教育學(xué)觀后感育 篇2

每年的《開學(xué)第一課》我都會(huì)看，而今年的，是我感受最深的一次。從今年的《開學(xué)第一課》里，我看到了中國(guó)漢字的博大精深，更看到了為弘揚(yáng)中國(guó)文化而執(zhí)著的人們。

在這個(gè)節(jié)目中，理查德·西爾斯對(duì)古代漢字如此著迷，以至于花了幾十年時(shí)間研究它們。為了讓更多的人了解古漢字，他幾乎用盡了所有的財(cái)產(chǎn)才創(chuàng)造了一個(gè)**。為了弘揚(yáng)漢字文化，他花費(fèi)了無數(shù)的時(shí)間、精力和金錢。這種精神真是可敬。

著名的翻譯家許淵沖，如今已經(jīng)96歲高齡，在翻譯的崗位上一站就70多年，他將中國(guó)的古詩(shī)詞翻譯成英文、法文，為的是讓更多人看到這優(yōu)美的詩(shī)句。節(jié)目中，當(dāng)主持人董卿問徐老“昨天晚上到什么時(shí)候睡的”時(shí)，許淵沖爺爺樂呵呵地回答說“凌晨三點(diǎn)?！绷璩咳c(diǎn)！

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們大家睡得正香，而許淵沖爺爺這位已過“耄耋之年”的老者還可能在燈下捧著書翻譯！這樣的場(chǎng)景，實(shí)在是太難以想象了。

“我要像常老師和楊媽媽一樣教漢語，我要教漢語，教到我的最后一口氣。”這句話，可能是最催人淚下的。這句話，出自巴基斯坦的米斯巴之口。

這不是英雄，但無疑是感人的——一個(gè)巴基斯坦人愿意終生教授漢語來弘揚(yáng)中國(guó)文化。

這些人，是多么讓人敬佩！當(dāng)我長(zhǎng)大后，我也必須發(fā)揚(yáng)中國(guó)文化，讓更多的人能夠理解漢字，學(xué)習(xí)漢語。無論成績(jī)有多大，有多小，哪怕只是一個(gè)人，對(duì)漢語的普及也是一個(gè)小小的貢獻(xiàn)。

教育學(xué)觀后感育 篇3

****5y

那個(gè)時(shí)代，戰(zhàn)火紛飛。

那個(gè)時(shí)代，硝煙彌漫。

當(dāng)時(shí)，有多少勇敢的士兵，明明歸因于日本的機(jī)關(guān)槍；

當(dāng)時(shí)，有多少無辜的人被埋在日本的炸彈下！

數(shù)不清的同胞，魂歸于黃河。當(dāng)即就有無數(shù)孩童無家可歸。五月，八月便是這樣一對(duì)孤苦姐妹。

當(dāng)可憐的五月、八月雙親故去，魂歸黃河，五月就帶著小八月投靠了舅舅，誰知不久舅舅也在日本人的槍下，永遠(yuǎn)閉上了眼，舅舅一家只得搬走，再?zèng)]有人能夠顧及她們姐妹。她們遠(yuǎn)赴黃河，尋找爸爸媽媽的聲音。從避難營(yíng)轉(zhuǎn)移的無數(shù)孤兒，在修女的帶領(lǐng)下徑黃河，他們也在尋找父母的聲音。

多少靈魂屬于黃河，多少孩子屬于黃河！

這就是那個(gè)年代，影片中孤苦伶仃的小姐妹所處的年代。每每看見那孤苦無助的一個(gè)個(gè)背影，眼淚就不止地滾落，對(duì)于我來說，那是一種無法想象的……

當(dāng)影片落幕，我不止一次地沉思，我和她們比，會(huì)怎么樣。我，生在這個(gè)時(shí)代，這個(gè)叛逆的時(shí)代；我，口口聲聲喊著：“我要自由，我要自由！

”仔細(xì)想想，卻總也不明白自由是什么？難道就是脫離父母的管轄，就像獨(dú)立一樣，像奔馳的風(fēng)，想做什么，就做什么？這不是自由，這是悲哀！

我也在想，為什么我哭著說上帝是不公平的，給我自由，這樣的話。僅僅為了母親的不絕于耳的嘮叨和父親總有的幾句斥責(zé)，或是少的可憐的零花錢，還是老師日日如山的作業(yè)。或許沒有這些，就是自由吧！

我想。但如果是這樣的話，那我們就不應(yīng)該有自由了！想想那些遙不可及的戰(zhàn)爭(zhēng)，還有煙霧中的孩子們！

所謂的“自由的枷鎖”對(duì)他們是多么難能可貴！想想如果我們沒了自由的枷鎖，會(huì)怎么樣，和他們一樣，流浪，漂移么……有人說：“那樣不是挺好，自在逍遙？

”我想，那是最好的結(jié)局，而事實(shí)卻沒那么完美，因?yàn)闀r(shí)代的變遷。這是一個(gè)叛逆的時(shí)代，在那個(gè)時(shí)候，他們可能只會(huì)衰落，但是我們，因?yàn)樯鐣?huì)的差異，正面臨著一個(gè)墮落的危機(jī)。那么，所謂自由，確實(shí)是我們不該擁有的。

在帶有枷鎖的家里待著要更好。

回頭想想，這些“自由的枷鎖”到底以為著什么？想了好久，明白了，這就是家，沒有它們，你，我，他將不再完整，沒有它們，我們將比五月和八月更可憐。

后記：晚上，看著月色漸暗，我一遍又一遍地問自己，我真的沒有自由嗎？想了許久……許久……直到眼片粘上了，再也揭不開……

****5y

教育學(xué)觀后感育 篇4

今天是開學(xué)的第一天。新學(xué)期開始了。孩子們有了新的理想，站在了新的起點(diǎn)上。

第一節(jié)課，我們討論了‘幸福’是什麼？幸福在勤奮中，幸福在知識(shí)寶庫(kù)中，幸福在你晶瑩的汗水中，幸福在你智慧的精髓中。讓我們一起感受幸福，珍惜幸福！

在第一節(jié)課上，我最欣上的是舞臺(tái)上的小鋼琴家。班上有一首優(yōu)美的鋼琴旋律，來自年僅10歲的劉浩。劉浩告訴我，只有堅(jiān)強(qiáng)，不放棄，我才能成功。其實(shí)，幸福就在我身邊。雖然他是個(gè)盲人，但他有自強(qiáng)不息的精神。他媽媽幫他用針把樂譜縫在牛皮紙上，這讓我最感動(dòng)。

還有帶著養(yǎng)母上學(xué)的‘最美女孩’他不光外表美，最主要是她的心靈美·······一個(gè)個(gè)溫馨感人，震撼人生讓現(xiàn)場(chǎng)所有的觀眾為之動(dòng)容。三位著名主持人與嘉賓、觀眾一起歡笑、一起流淚，與孩子、網(wǎng)友一起尋找幸福的真諦。

在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)我看到了成龍·鄧亞萍·楊利偉·朗朗····等社會(huì)知名人士分別就‘如何讓孩子們擁有幸福的童年’發(fā)表了自己的演講，并共同發(fā)表了《中國(guó)少年兒童幸福成長(zhǎng)》的宣言，向全社會(huì)發(fā)出‘健康快樂比成績(jī)更重要’的倡議，特別是鄧亞萍告訴我們要堅(jiān)守自己的理想，要相信自己一定能成功。觀后使我深受感動(dòng)。

通過‘開學(xué)第一課’的**后，我學(xué)***多東西，也真正明白幸福的含義。幸福是樂觀、感恩、奉獻(xiàn)、超越、奉獻(xiàn)、成長(zhǎng)、自信、努力。。。對(duì)我來說最大的幸福其實(shí)就是我現(xiàn)在的生活。我有一個(gè)幸福的家庭，我想珍惜我現(xiàn)在擁有的一切，讓我們共同感受平凡生活中的幸福，珍惜身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幸福。

初中八年級(jí)信息技術(shù)課第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

指導(dǎo)思想與任務(wù)目標(biāo)：

初中階段信息技術(shù)課程，使學(xué)生初步具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，能初步認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，文明規(guī)范地使用信息技術(shù)，具備良好的信息素養(yǎng)，為把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)***作學(xué)***段、適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

初中階段要達(dá)到以下目標(biāo)：

一。增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對(duì)工作和社會(huì)的影響。

2。初步了解計(jì)算機(jī)的基本工作原理，學(xué)會(huì)使用與學(xué)習(xí)國(guó)際生活直接相關(guān)的工具和軟件。

三。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種**工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人合作或獨(dú)立解決與課程有關(guān)的問題，完成各項(xiàng)任務(wù)。

四。學(xué)會(huì)在他人的幫助下評(píng)估和識(shí)別電子信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。

5個(gè)。樹立正確的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，能夠按照法律和道德行為負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

教材內(nèi)容和課時(shí)安排：

初中信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容主要以文字處理和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)（附教學(xué)內(nèi)容）。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

第三章：第一節(jié)flash基礎(chǔ)知識(shí)

第二節(jié)初識(shí)flash動(dòng)畫

第三節(jié)逐幀動(dòng)畫

第四節(jié)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫

第五節(jié)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫

期中考試復(fù)習(xí)

為合理安排課時(shí)，滿足下學(xué)期的等級(jí)考試，選擇上述內(nèi)容，重復(fù)考試復(fù)習(xí)題。

課時(shí)安排：計(jì)算機(jī)課時(shí)不少于總課時(shí)的90%，部分內(nèi)容根據(jù)實(shí)際情況選擇。

工作要點(diǎn)及措施：

一、全面落實(shí)《課程方案》，開足課時(shí)。

新一輪課程改革把信息技術(shù)課納入了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，結(jié)合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和我市實(shí)際，初中開設(shè)信息技術(shù)課，用泰山出版社教材，每周一課時(shí)，每學(xué)期設(shè)期中、期末兩次考試。

2、 做好教學(xué)日常工作，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過程的管理。

備課：備好課是上好課的前提。努力使該課程采用電子教案，成為無紙化、無盤化、辦公自動(dòng)化的領(lǐng)軍學(xué)科，開辟出一條切實(shí)可行的途徑；

上課：授課地點(diǎn)均在微機(jī)教室或大屏幕投影教室進(jìn)行，以學(xué)生上機(jī)練***，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)***、獲取處理信息的能力、創(chuàng)新思維能力方面有所滲透和加強(qiáng)，注重學(xué)生**性學(xué)***的引導(dǎo)，形成具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂新模式；

家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生使用電腦制作電腦小報(bào)、畫報(bào)、動(dòng)畫等，增強(qiáng)技能。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)控，定期或不定期檢查實(shí)實(shí)情況。

3、 多渠道嘗試教學(xué)方法，使學(xué)生、教師和學(xué)校適應(yīng)現(xiàn)代教育信息化環(huán)境。

在全校舉辦學(xué)校電腦愛好者信息技術(shù)培訓(xùn)班，聘請(qǐng)專家、教授講學(xué)；，使他們既掌握一定的信息技術(shù)，還具備嶄新的教學(xué)理念、改革意識(shí)和創(chuàng)新能力，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)下的學(xué)***定的理性認(rèn)識(shí)。使之能夠適應(yīng)新的課程教學(xué)的要求。爭(zhēng)取以點(diǎn)代面，以點(diǎn)帶面。

4、 以計(jì)算機(jī)作品競(jìng)賽和信息科學(xué)奧林匹克競(jìng)賽為載體，全面提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平。

鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何利用**符合年齡特點(diǎn)的資源進(jìn)行創(chuàng)造性評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提高學(xué)***機(jī)器的興趣和使用計(jì)算機(jī)的能力。每各班都要成立信息技術(shù)興趣小組，因材施教，讓有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)入更難的領(lǐng)域。

5、 以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為核心，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的融合。

所謂信息技術(shù)與課程的整合就是把信息技術(shù)與信息資源的應(yīng)用，信息與技術(shù)、知識(shí)及能力的培養(yǎng)和各學(xué)科的教學(xué)過程緊密地結(jié)合，有機(jī)的融合起來，以推進(jìn)教育的信息化，從根本上提高人們的科學(xué)文化素質(zhì)。本學(xué)期，我們將以專題實(shí)驗(yàn)為主要任務(wù)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。

要充分利用現(xiàn)代，每個(gè)學(xué)生都要建立電子檔案和電子郵件，加強(qiáng)網(wǎng)上交流，提高學(xué)習(xí)水平。

2、抓好多**技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用。帶領(lǐng)學(xué)生做好網(wǎng)上信息資源的獲取和處理工作。結(jié)合各類課外活動(dòng)和電腦作品競(jìng)賽，逐步提高學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生在其它學(xué)科中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。

三。開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)科管理，力爭(zhēng)見效快。這學(xué)期，我們將牢牢把握教與學(xué)的管理，注重實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性，經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析，認(rèn)真進(jìn)行定期總結(jié)，使學(xué)科實(shí)驗(yàn)真正起到促進(jìn)教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的作用，有效提高教學(xué)質(zhì)量。例如：

在活動(dòng)中，我通過協(xié)作學(xué)習(xí)座談會(huì)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出困難，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流成果，制定未來計(jì)劃，為順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)提供良好的科研氛圍。

教育學(xué)觀后感育 篇5

同學(xué)們，你們想想你們從小受到的是什么教育？尤其是農(nóng)村的子弟，你爹媽是怎樣教你的？他們將來就不能出人頭地，你必須努力奮斗好好讀書，你才有前途，讀書是為了你的幸福，讀書是為了你的前途！

讀書的一切是為了你！

我從小就接受這種教育，但現(xiàn)在我認(rèn)為這是最錯(cuò)誤的教育，這是最糟糕的教育！所以小孩子長(zhǎng)大后就知道，讀書就是為了我呀，與任何不相干，為了我的前途，為了我的未來，為了我的希望。這樣的教育對(duì)一個(gè)教師來說是不容易養(yǎng)家的。能全身心地投入到兒童教育中去嗎？

教師，在我看來，一直是一個(gè)最為無私最為崇高的職業(yè)，連教師都只能顧及自己。你看這個(gè)民族還有希望嗎？

毫無疑問，克拉克先生在職業(yè)道德方面是許多教師的榜樣，但他不適合中國(guó)教師。

美國(guó)是一個(gè)多元文化的國(guó)家，所以克拉克老師每天教學(xué)生制造驚喜和奇跡，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)和個(gè)性。美國(guó)也是世界上最強(qiáng)大的發(fā)達(dá)國(guó)家。每個(gè)人潛意識(shí)里都為自己是美國(guó)人而自豪，所以克拉克先生專注于培養(yǎng)他們創(chuàng)造奇跡的信心。（絲毫不強(qiáng)調(diào)，也不用強(qiáng)調(diào)愛國(guó)主義思想。

）但，中國(guó)，是以儒家仁愛思想為主流文化的國(guó)家，提倡的是“仁者愛人”的博愛思想，是以“修身齊家治國(guó)平天下”為終極目標(biāo)。所以在我看來，一個(gè)中國(guó)教師的職業(yè)道德的底線，應(yīng)該是負(fù)責(zé)任的教誨自己的學(xué)生一種崇高的愛國(guó)主義精神，引導(dǎo)他們理解一句話：“天下興亡，我的責(zé)任”。

說到這里，我們不得不提一個(gè)人，臺(tái)灣忠信高級(jí)工商管理學(xué)院創(chuàng)始人高震東。

他說過：

如果今年高考的每個(gè)人都能多考10分，這不代表他們沒有？“天下興亡，匹夫有責(zé)”等于大家無責(zé)?！耙蕴煜屡d亡為已任”，是孟子的思想，禹是人，舜是人，我也是人呀，他們能做到，我為什么不能呢？

“天下興亡，我的責(zé)任，”唯有這個(gè)思想，我們的國(guó)家才有希望，我們每個(gè)學(xué)生如果人人都說：學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任；國(guó)家的教育辦不好，是我的責(zé)任；國(guó)家不強(qiáng)盛，我的責(zé)任……人人都主動(dòng)負(fù)責(zé)？天下哪有不興盛的國(guó)家？

因此，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任推給自己，而不是推卸出去。

只有人人主動(dòng)，中國(guó)才能越來越強(qiáng)大，這是教育的真諦，也是教師的最大責(zé)任。

至于專業(yè)素養(yǎng)，我更加羨慕克拉克老師那種美國(guó)式的全科式的教育方式。我記得我七次去鳳凰山區(qū)做項(xiàng)目，和當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生聊天。他們問我他們感興趣的問題，比如為什么天空是藍(lán)色的，天空會(huì)呈現(xiàn)出不同的顏色；為什么樹葉是綠色的；為什么飛機(jī)會(huì)飛，等等。

因?yàn)槲液苄【涂催^了《十萬個(gè)為什么》，各類書看的也比較多，我就天南地北的和他們講。談?wù)撎煳男亲乩淼貓D，生物化學(xué)，物理現(xiàn)象，以及不同學(xué)科的相同現(xiàn)象。這都是課本里面沒有的，孩子們聽的很認(rèn)真，而且積極發(fā)問，思維得到了極大的發(fā)散，學(xué)習(xí)興趣也極大提高。

如果有一天，我能全科式的教書那該多好??！不過課外知識(shí)，考試不考……

克拉克的教學(xué)方法顯然不適合語文教學(xué)，但教學(xué)理念是可以運(yùn)用的。他和中國(guó)的教育家魏書生的教育思想很相似。

魏書生提出課堂教學(xué)十條要求：

1.每堂課都要備課，老教師可以用舊教案，新教師的教案也不用寫的太詳細(xì)，但一定要有備課簿。

2。每堂課至少有三個(gè)不同的教學(xué)目的供學(xué)生選擇。最好的會(huì)以不能聽課，做自己認(rèn)為有價(jià)值的事，越深入越困難。

后進(jìn)生聽不懂。他們應(yīng)該選擇一些合適的淺顯問題來做。老師一定要幫助“陪坐的”、“待業(yè)的”學(xué)生找到適合自己的工作。選擇不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的“就業(yè)率”是一件很快樂的事情。

3.教師講課時(shí)間別超過二十分鐘，大部分學(xué)生能看會(huì)的，老師不要講，更多的時(shí)間還給學(xué)生去讀、去思、去查資料、去討論、去練習(xí)。

4.如果是講新課，學(xué)生發(fā)言不少于10人次。學(xué)生也可以為老師講講困難和重點(diǎn)。當(dāng)然，他們也可以替出問題和談?wù)撚^點(diǎn)。

5.學(xué)生動(dòng)筆練別少于10分鐘。

6。20秒以上不處理偶發(fā)事件，減少教師生氣的機(jī)會(huì)，增加教育智慧。

7. 請(qǐng)學(xué)生做課堂教學(xué)總結(jié)，每堂課請(qǐng)一兩名學(xué)生談一兩條看法。

8.至少留三類不同層次的作業(yè)，以使不同水平的學(xué)生找到適合自己的、循序漸進(jìn)的作業(yè)。

9.下課后的課間10分鐘，不離開學(xué)生，學(xué)生們做操就和他們一起做操，學(xué)生在室類就坐在教室里找三五個(gè)學(xué)生談?wù)勑?，聊聊天，商量商量怎么學(xué)習(xí)更愉快，效率更高。

10. 備課簿上寫一句話，這節(jié)課成功在何處。教師需要反思，但我認(rèn)為首先，我們需要積極思考，找到自己的優(yōu)勢(shì)，找出學(xué)生喜歡的環(huán)節(jié)，堅(jiān)持下去，堅(jiān)持下去，發(fā)展起來，發(fā)展起來。這樣，在反思中發(fā)現(xiàn)的不足就會(huì)減少一點(diǎn)。

不同的國(guó)家，但教育理念是相似的——它是讓學(xué)生在輕松的氛圍中自主、主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)，而不是灌輸填鴨式教學(xué)。

在師生關(guān)系方面，克拉克先生成功地把班級(jí)變成了一個(gè)家庭。但是在中國(guó)大班式的教育，顯然難度太大。而魏書生也用獨(dú)特的理念演繹出非凡的班集體關(guān)系。

一、樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。

當(dāng)老師的，俯下身子為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生一寸一寸朝前走。凡是普通學(xué)生能干的事，班委不干； 凡是班委不干的事，班長(zhǎng)不干；凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任不干。懶老師才能培養(yǎng)勤學(xué)生。

老師總是設(shè)身處地為學(xué)生著想，想出辦法幫助學(xué)生找到解決問題的辦法。為學(xué)生設(shè)計(jì)菜單，研究為他服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)和等級(jí)。以不同的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)為不同的學(xué)生服務(wù)。

教育要為全體學(xué)生服務(wù)，教育80%的農(nóng)民子女不種田。

二、建立互助的師生關(guān)系。

不請(qǐng)別人給我代課。我所有的同學(xué)都是我的副班主任。干了22年班主任，沒摸過學(xué)生的錢。

班級(jí)有花長(zhǎng)、校服長(zhǎng)、手套長(zhǎng)，學(xué)生的管理能力是在履行班級(jí)職責(zé)的過程中積累起來的。越管越愛管。

三、發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性，天性——追真向善求美

老師善待學(xué)生最占便宜的是自己。凡可氣之人必有可愛之處。

關(guān)于差生：

何等頑強(qiáng)的意志（哪有能聽懂的課?。∫蛔斯?jié)課，天天如是）何等抗挫折的能力（屢考屢敗，屢敗屢考）。何等開闊的胸懷（對(duì)看不上自己的老師還能恭恭敬敬，笑臉相迎）。

教師假裝不知道他的毛病，專門找優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。訓(xùn)的角度對(duì)頭，越訓(xùn)學(xué)生和你的心貼得越近（魏書生訓(xùn)學(xué)生：你怎么能沒有長(zhǎng)處呢？

再找，你肯定有。）學(xué)生長(zhǎng)處越少越要珍惜。

同樣的話換個(gè)角度去說?？荚嚨昧?分，千方百計(jì)讓他喜歡這8分。再幫助他分析：有沒有不服氣的題？ 只要不放棄，就是了不起。

總之，如何成為一名優(yōu)秀教師呢？

職業(yè)道德方面：以“天下興亡，我的責(zé)任”的心態(tài)，盡心盡力的負(fù)責(zé)。

專業(yè)素養(yǎng)方面：努力創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生盡可能的自主性探究。

師生關(guān)系方面：注重學(xué)生本身的天性，營(yíng)造一個(gè)互助奉獻(xiàn)的集體。

教育學(xué)觀后感育 篇6

我終于預(yù)料到國(guó)慶節(jié)了。那天我起得很早。我很興奮。我希望閱兵式很快就來。如果不是因?yàn)槲彝炔缓?，我真的很想去現(xiàn)場(chǎng)看我叔叔。

隨著時(shí)間的臨近，我的心情越來越激動(dòng)。終于盼到了閱兵儀式的到來。我國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人在胡爺爺?shù)念I(lǐng)導(dǎo)下，紛紛出來向人民揮手致意。

人群沸騰了。過了一會(huì)兒，聲音漸漸平息，主持人宣布了升旗儀式，每個(gè)人的臉上都有莊嚴(yán)的表情。我艱難的從椅子上站了起來，雙眼緊盯著電視上的國(guó)旗，行注目禮，嘴里唱著《義勇軍進(jìn)行曲》隨著國(guó)旗冉冉升起，我埋藏心底的自豪心情，也不斷的升騰。

我看電視，聽胡爺爺?shù)拿恳痪湓?。胡爺爺宣布檢閱儀式開始。

在我們的新中國(guó)，海陸空三軍儀仗隊(duì)邁著雄偉的步伐，喊著響亮的口號(hào)，走過講臺(tái)，展示了中國(guó)國(guó)防事業(yè)的發(fā)展。由于國(guó)防力量需要科技、財(cái)力來支撐，這也反映了我們經(jīng)濟(jì)力量和科技力量的強(qiáng)大。

因此，我要努力學(xué)習(xí)，成為我們國(guó)家的棟梁，為我們國(guó)家奉獻(xiàn)力量，為我們國(guó)家的奮斗增添光彩！

教育孩子觀后感匯總

一篇好的觀后感應(yīng)該語言簡(jiǎn)練，感情真摯，邏輯清晰，寫作能力的提高在寫周記時(shí)可能顯露出來，作品名的觀后感怎么寫才算優(yōu)秀呢？考慮到你的需求，我們特意整理了“教育孩子觀后感”，希望我的文章能夠精神上的支持和啟發(fā)你！

教育孩子觀后感 篇1

《好孩子：三分天注定，七分靠教育》讀后感

一、好“衣料”需要有好“裁縫”。

洪蘭教授在書中這樣寫道：“資質(zhì)”就像是一塊布，要剪裁成什么樣子，全靠后天的努力，料子的好壞只是影響你在縫衣時(shí)會(huì)輕松一點(diǎn)或者費(fèi)力一點(diǎn)而已。父母不應(yīng)該太多注重孩子有多聰明，而應(yīng)該將教孩子的重心放在品德、毅力上。

一個(gè)成功的人往往不是這個(gè)群體中最聰明的人，但他必須是這個(gè)群體中最勤奮、最執(zhí)著、最執(zhí)著的人。

聯(lián)系我們平時(shí)的生活，有一些父母會(huì)懷疑自己的孩子腦子不夠聰明，學(xué)東西比較慢；也有一些父母會(huì)認(rèn)為孩子很聰明，不太用功都能學(xué)好。這兩類家長(zhǎng)都沒有用心反思孩子的品德、習(xí)慣、毅力如何，長(zhǎng)此以往，“不聰明”就成了阻止孩子進(jìn)步的絆腳石，“很聰明”也許會(huì)成為孩子固步自封的好借口。

洪蘭教授通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，人的個(gè)性、性取向，包括智力，是先天和后天共同的產(chǎn)物。如何做父母是學(xué)來的，而不是繼承來的。

如何學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂聰明的父母是我們共同的目標(biāo)。

二、父母的關(guān)愛和陪伴是對(duì)孩子最好的教育。

洪蘭教授在《半是先天半后天》這一章中這樣寫道：孩子的大腦發(fā)展最適合的地方是溫馨的家庭，最佳的營(yíng)養(yǎng)是安全感，最好的刺激是父母的陪伴。

最近送淳上幼兒園看到了這樣一幕：一位身寬體胖的爸爸來接一個(gè)小小班的小女孩，爸爸抱著女兒，女兒卻一直在哭鬧，嘴里喊著：“我要媽媽，我要媽媽！

”爸爸耐心安慰女兒，還指著淳淳說：“你看小哥哥都不哭，還是自己走呢?！迸畠悍路鹗裁匆矝]聽進(jìn)去，依然在哭喊：

“我要媽媽，我要媽媽！” 爸爸無奈地說：“平時(shí)我太忙了，今天好不容易不忙了，我來接你，你還要媽媽！

”我很想對(duì)這位爸爸說：“不管您平時(shí)有多忙，最好每天都抽出時(shí)間來陪孩子。”等下次有機(jī)會(huì)了吧。

摘錄洪蘭老師的一段話共勉吧：如果常帶孩子出去玩，多陪伴孩子，肯在孩子身上花時(shí)間，父母可以從中觀察到孩子的興趣，了解孩子的長(zhǎng)處。此外，他還應(yīng)該經(jīng)常給他讀書，這樣他的想象力才能飛越時(shí)空的局限，奔向無限。

當(dāng)他有好行為出現(xiàn)時(shí)，夸獎(jiǎng)他，讓他對(duì)自己的能力有信心；當(dāng)壞行為出現(xiàn)時(shí)，改正他，使他能分辨是非，去做符合他能力的事。讓孩子知道他所處的自然環(huán)境，他的善良天性自然會(huì)得到發(fā)展。這樣養(yǎng)育的孩子，一方面精神愉快，活得長(zhǎng)，可以把基因傳下去；另一方面，愉悅的面孔討人喜歡，討人喜歡的人會(huì)得到別人的幫助，正向回饋的結(jié)果會(huì)使他更成功！

三、堅(jiān)持每天運(yùn)動(dòng)，讓孩子健身更健腦。

柏拉圖說：為了使人類有一個(gè)成功的生活，上帝提供了兩個(gè)渠道-教育和運(yùn)動(dòng)。研究表明：

運(yùn)動(dòng)一方面使人感到快樂，另一方面增加腦血流量，促進(jìn)海馬回神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子基因的表達(dá)，有助于記憶。教育和運(yùn)動(dòng)這兩種管道相輔相成、缺一不可。洪蘭教授認(rèn)為：

運(yùn)動(dòng)可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，運(yùn)動(dòng)是壞情緒的宣泄渠道；運(yùn)動(dòng)能治療“多動(dòng)癥”和抑郁癥等。

今天的孩子們課業(yè)負(fù)擔(dān)很重。他們幾乎每天放學(xué)回家，就像打仗一樣。他們吃飯，做作業(yè)，上輔導(dǎo)班，讀課外書。。。為了給孩子充足的睡眠，家長(zhǎng)們爭(zhēng)分奪秒，不敢浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。如果孩子們?cè)缟掀鸫不蚍艑W(xué)后鍛煉半小時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。

有的家長(zhǎng)可能會(huì)說，早上起來太早，孩子還沒睡夠呢？放學(xué)后，孩子們下樓去玩。如果他們瘋了，半天都回不來。他們不愿意在家做作業(yè)。最好別讓他們下樓去。建議家長(zhǎng)們可以和孩子共同制定一個(gè)“運(yùn)動(dòng)公約”，合理安排時(shí)間，保證孩子每天的鍛煉時(shí)間，因?yàn)槿魏螘r(shí)候，孩子的身體都是第一位的。

四、給孩子自由，他才有時(shí)間思考與創(chuàng)新。

洪蘭教授在《提早入學(xué)害處多》一章中這樣寫道：孩子一出生就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有他的自由意志。如果不是太多，他應(yīng)該有一點(diǎn)自由去享受他的游戲和童年。

事實(shí)上，孩子們的時(shí)間不應(yīng)該每分鐘都被控制。父母必須給孩子留些時(shí)間做白日夢(mèng)。有想象力才有創(chuàng)造力，“自由聯(lián)想”是創(chuàng)造力很重要的一個(gè)來源。科學(xué)上很多重大的發(fā)明都是在散步、洗澡、心思不被占據(jù)，可以自由聯(lián)想時(shí)，突然跑出來的。

寫到這里，我突然想到了上學(xué)期讓班里的孩子們?cè)诒咀由稀段矣性捳f》的小日記，想寫什么寫什么，想怎么寫就怎么寫，我最喜歡批閱的就是這個(gè)作業(yè)，大部分孩子能把一天當(dāng)中他認(rèn)為最有意思、最好玩、最高興、最難過、最難忘......的事情記錄下來，真實(shí)生動(dòng)，妙趣橫生，富有童趣，很多孩子在這個(gè)作業(yè)中思維活躍，妙語連珠，看得我時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而眉頭緊鎖。給孩子充分的信任和自由，孩子還給我們的必將是快樂與新思路。

五、閱讀讓孩子全面成長(zhǎng)。

閱讀的好處很多，英國(guó)的教育部長(zhǎng)郎凱曾說：“閱讀解放我們的心靈，讓我們的心智翱翔。”洪蘭教授說：

“一個(gè)有創(chuàng)造力的心靈必須是自由的，它必須不被束縛，而閱讀正是解開他的束縛、使它飛翔的金鑰匙。在創(chuàng)造力如此重要的今天，讓我們從創(chuàng)造力的基礎(chǔ)做起，鼓勵(lì)孩子們閱讀，打開他們的思維世界，獲得足夠的背景知識(shí)，讓他們飛翔。

“忠厚傳家久，詩(shī)書繼世長(zhǎng)?！遍喿x不只是為了學(xué)習(xí)，更能培養(yǎng)孩子的信念和品格；閱讀不只讓孩子體會(huì)閱讀中的樂趣，他的恩澤能讓孩子受用一生。洪蘭教授建議：

如果我們想促進(jìn)兒童的神經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們多讀書少看電視。

班里的孩子大都喜歡讀書，最喜歡看他們每人手捧一本書，靜靜地做在座位上讀，分享學(xué)生小赫對(duì)媽媽說的一句話——睡覺時(shí)，書在枕邊，能聞到書的香氣，印墨也有墨香。多有靈氣的話語啊，書會(huì)更為她最好的朋友。

六、親子關(guān)系好，教育才有效。

愛孩子就要做到不溺愛不苛責(zé)。最近的研究發(fā)現(xiàn)，父母和孩子在一起的時(shí)間可以分成“快樂時(shí)間”（陪著孩子、聽他說話，一起做他喜歡做的事）和“管教時(shí)間”，這兩個(gè)時(shí)間的比例應(yīng)該是7：1。

如果管教的時(shí)間超過了快樂的時(shí)間，家長(zhǎng)應(yīng)該重新審視，因?yàn)檫@樣教育的孩子缺乏社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。參與孩子的生活不僅是時(shí)間的陪伴，更是通過輕松的生活場(chǎng)景，父母理性的做事方式和與人溝通的方式來教與孩子，學(xué)會(huì)不發(fā)脾氣地處理情緒，學(xué)會(huì)說話和表達(dá)的藝術(shù)。洪蘭教授建議孩子們多參加勞動(dòng)。父母和孩子應(yīng)該樹立榜樣。

這是我最應(yīng)該反思的：有時(shí)我發(fā)現(xiàn)淳淳有一些錯(cuò)誤的行為，我會(huì)大聲批評(píng)他，有時(shí)我會(huì)生他的氣。現(xiàn)在淳如果有什么想法沒有實(shí)現(xiàn)，他也會(huì)說：

我生氣了。不過馬上就好了。在沒有違反原則的情況下，還是心平氣和地和孩子交流比較好，免得他今后脾氣暴躁，不把心里話說給我聽。

現(xiàn)在他和爸爸關(guān)系特別好，我得加油嘍。

七 、現(xiàn)在的你和五年后的差別。

洪蘭交流在書的后記《人生苦短莫負(fù)今生》中寫到，現(xiàn)在的你和五年后的你差別在：你跟誰在一起和你所讀的書。

讀完后，我粗略地記錄了我的閱讀經(jīng)歷。我接下來要做的是把這些想法付諸行動(dòng)。“行動(dòng)，就有收獲！”堅(jiān)持讀書，慢慢思考，以身作則，不斷反思，把握時(shí)光，享受生活的每一天。

教育孩子觀后感 篇2

了解童貞1——決定1:0-6歲的孩子

子一生幸福的性教育》讀后感

劉秀桃本書共有14章，每一章的主題都和我們的生活息息相關(guān)，作者總會(huì)用最簡(jiǎn)單常見的事情來作案例，讓讀者更容易明白，同時(shí)又給予了家長(zhǎng)和老師一些切實(shí)可行的方法和技巧。其中第一章嘻嘻，知道我在想什么嗎——兒童的性探索及指導(dǎo)第三章爸爸媽媽，教教我吧——兒童的生殖健康與保護(hù)第六章我長(zhǎng)大啦——潛伏期的性教育這三章的內(nèi)容在我腦海中留有深刻的印象。

本書開篇時(shí)一個(gè)總論，主題是性關(guān)懷從0歲開始在總論中，作者首先通過“童年的一個(gè)游戲帶來一生的陰影”，舉了一些實(shí)例，講述一些人在很小的時(shí)候因?yàn)闆]有得到性關(guān)懷，甚至受到了性傷害導(dǎo)致了他一生的不幸福。然后講到“性關(guān)懷是性教育的必要補(bǔ)充”期間提到了佛洛佛洛依德的理論。通過整個(gè)總論的內(nèi)容，我接觸了一個(gè)對(duì)我而言全新的領(lǐng)域，我從來沒有接觸過它，我開始關(guān)注并重視對(duì)孩子的性教育，認(rèn)為這是我此前對(duì)愛女成長(zhǎng)的教育過程中被遺忘和忽視的東西，而我的女兒已是兩歲多了，我必須把她拾起，作為整個(gè)對(duì)孩子教育中的一個(gè)重要組成部分加以重視、學(xué)習(xí)、實(shí)踐。

此外，我從中也初步了解了性教育的一些基本的理論知識(shí)，作者通篇講了兩個(gè)關(guān)鍵問題：一個(gè)是性關(guān)懷一定從0歲開始，也就是孩子一出生，就要對(duì)孩子做全面的保護(hù)，包括他的性，性關(guān)懷是性教育的必要補(bǔ)充，我認(rèn)為也是性教育的必要前提和必要的準(zhǔn)備，她是性教育的基礎(chǔ)；二是性關(guān)懷的兩個(gè)組成部分，即性關(guān)懷的基礎(chǔ)——性尊重和性關(guān)懷的方法——性引導(dǎo)。

結(jié)合書中出現(xiàn)的孩子們的一些性游戲，想想在我們平時(shí)的生活中，小班級(jí)的孩子們?cè)谌鐜臅r(shí)候是不分男生女生的，能很容易就觀察到異性的身體，有的時(shí)候，孩子們甚至是在脫了褲子的情況下，很坦然的和異性在那里聊天，有些時(shí)候孩子們?cè)趲椭茸约耗挲g小的異性孩子穿脫褲子的時(shí)候，也能很容易就看到異性的身體。教師在面對(duì)這些情況時(shí)，往往是提醒孩子趕緊把褲子拉上去，或者請(qǐng)孩子們尋求教師的幫忙。也有的時(shí)候會(huì)本著開玩笑的心思，對(duì)孩子們說羞羞。

看完這本書，讓我了解到，對(duì)待孩子們的性游戲我們應(yīng)該從孩子的角度考慮，而不能從**的角度考慮，孩子們只是把他作為一種游戲在和自己的同伴探索，所以我們不能以一種很緊張很責(zé)備的態(tài)度去對(duì)待，讓孩子們產(chǎn)生一種自己做錯(cuò)事的心理，這樣不利于孩子性的發(fā)展。應(yīng)該本著一種平和的心態(tài)和孩子交談，了解他們的想法，再加以引導(dǎo)，讓孩子們健康的成長(zhǎng)。讓我們掌握一些技巧。做為教師，要注意引導(dǎo)家長(zhǎng)正確、科學(xué)、健康地教育和培養(yǎng)孩子。

我們都知道家庭氣氛是民主、尊重、平等和自由。我們必須承認(rèn)自己的努力，表達(dá)我們的感激之情，但我們不能評(píng)價(jià)孩子，也不能給他們下定義。

愛是需要技巧的。只擁有愛是不夠的，掌握大量的育兒常識(shí)也是不夠的，自以為有了愛和知識(shí)就可以教育孩子的父母其實(shí)并不一定能使孩子健康成長(zhǎng)，甚至不足以與孩子切實(shí)地交流。技巧與知識(shí)是兩回事。

就如同一位外科醫(yī)生，僅有對(duì)患者的無限愛心和豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)是不能拿起手術(shù)刀為患者做手術(shù)的，誰都知道那是非常危險(xiǎn)的事，因?yàn)檫@個(gè)醫(yī)生缺少專業(yè)的技能訓(xùn)練。父母應(yīng)該像一個(gè)熟練的外科醫(yī)生一樣，謹(jǐn)慎而恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，以一種特殊的方式與孩子相處和交談。要知道語言就像刀，使用得當(dāng)是去除病痛的利器，使用不得法，就會(huì)帶來精神上的極大痛苦，其破壞力甚至是致命的。

遺憾的是，有的父母并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，他們無所顧忌地使用著這把刀，傷害了孩子自己都不知道，還在埋怨孩子無可救藥。我們要學(xué)會(huì)把這些有效的溝通方法借鑒運(yùn)用到我們與孩子的溝通中，兒童性教育是個(gè)敏感而又不可回避的話題，它關(guān)乎孩子的身心健康與發(fā)展，不可掉以輕心?？偟膩碚f，對(duì)幼年與童年的孩子，可以作大致的說明，而隨著年齡增長(zhǎng)，對(duì)同樣的問題的解釋程度可不斷加深。

孩子問到什么程度，他回答得很透徹。如果基于迫切地想多進(jìn)行一些教育的考慮，而一股腦解釋許多相關(guān)問題，不僅孩子可能理解不了，而且可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用。但如果遮遮掩掩，左躲右閃，孩子問了卻不回答，同樣可能造成無盡的傷害。

你知道，孩子們問的往往是他們能力解的。不要用錯(cuò)誤的答案來欺騙孩子！因?yàn)檫@將影響孩子的一生。

在最合適的時(shí)候，用最輕松的方式，學(xué)會(huì)最有用的東西，這樣的孩子是最幸福的。還要從良好的習(xí)慣，獨(dú)特的思想，真誠(chéng)的友誼。。。以及其他方面培養(yǎng)更好的一代新人。

我覺得向別人學(xué)習(xí)不能照搬表面的東西，而是學(xué)習(xí)對(duì)方的思維方式，而不是一些具體的實(shí)踐。要知道事物是不斷前進(jìn)和變化的，我們需要不斷更新我們的觀念。我推薦這本書因?yàn)槿绻涣私夂⒆拥恼麄€(gè)性發(fā)展的規(guī)律，不懂得基本的性知識(shí)，不結(jié)合自己孩子的具體情況，不結(jié)和家庭教養(yǎng)孩子的文化，不掌握應(yīng)對(duì)孩子性發(fā)展的行為的原則，不實(shí)踐對(duì)孩子更有利的教養(yǎng)方法，如何獲得育兒智慧的發(fā)展呢？

教育孩子觀后感 篇3

這兩天看電視劇老男孩，重新開始對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，劇中的林小歐對(duì)自己學(xué)生那是真的全心全意，對(duì)學(xué)生感覺比對(duì)自己的孩子還要上心。所以在林小歐辭職后，她的學(xué)生周洲給她打電話吐露心聲，我真擔(dān)心她會(huì)放下手中的工作就立馬跑步去見這孩子。

幸好她沒有，也總算讓我松了口氣，這角色總算沒被編導(dǎo)塑造成脫離實(shí)際的偉光正人物。

劇中育才中學(xué)校長(zhǎng)袁老師的跟劉燁說的一句話，讓我深受感動(dòng)，“只有不會(huì)教的老師，沒有教不好的學(xué)生?！?/p>

我把這句話貼在了我的朋友圈，說這句話讓我想起了我的班主任。有同學(xué)跟我留言，說，我想起了徐老師，這么多年的班主任，我還記得的就只有徐老師。

我也是。

從小到大，有過無數(shù)班主任老師，他們或給我們啟蒙，或教我們學(xué)習(xí)，或教我們做人。韓愈說“師者，傳道授業(yè)解惑?！边@些老師在我們的生命中都有非常重要的作用，但是徐老師，無疑是這些班主任中最重要的，沒有之一。

初中的三年，正是進(jìn)入青春期的時(shí)期，開始叛逆，開始形成自我的意識(shí)，所以這個(gè)階段，是人生中最迷茫的時(shí)期，面對(duì)這個(gè)越來越陌生的世界，我們變得焦慮，我們懷疑身邊的一切，而正是因?yàn)檫@些懷疑，我們變得自大，覺得身邊的一切都是對(duì)我們的壓迫，老師、家長(zhǎng)、學(xué)校、家庭、作業(yè)、升學(xué)，這一切都?jí)旱梦覀兇贿^氣來。

就在這個(gè)人生的十字路口，一個(gè)比我們大不了多少的年輕的班主任來到我們身邊，他的臉上是永遠(yuǎn)溫和的微笑，他的一口標(biāo)準(zhǔn)的'英語讓我們領(lǐng)略到語言的魅力，他都我們從來都是和顏悅色，好像他能夠讀懂我們的心。

我覺得他是真的能讀懂我們的心的，他就像我們的大哥哥一樣，傾聽我們的心聲，把我們當(dāng)作朋友一樣平等對(duì)待，指出我們的缺點(diǎn)，卻不會(huì)用傳統(tǒng)老師的懲罰方式讓我們明白錯(cuò)誤。

在他的眼里，學(xué)生不是靠分?jǐn)?shù)成績(jī)來劃分的，他跟我們說，他是個(gè)播種的人。他不知道我們將來會(huì)有怎么樣的成就過怎么樣的生活，但是今天他把這顆種子種下去，總有一天，我們會(huì)看到這顆種子開出美好的花朵。

這種子，是友善，是關(guān)愛，是興趣。

我至今仍然記得，初二那年我一次重感冒，父母都去上班了，我硬撐著去學(xué)校上課，結(jié)果在教室里實(shí)在撐不下去了，是徐老師背著我去醫(yī)院，看病取藥，還推著自行車把我送回家。坐在他的自行車后座，前面是他的被汗水打濕了的襯衫貼在后背上。

這個(gè)濕漉漉的后背，會(huì)在我的記憶里保存一輩子。

徐老師是教英語的，可以很自豪的說，他教出來的學(xué)生英語成績(jī)?cè)谌６际敲星懊┑?，他自己的一口純正發(fā)音的口語，加上有趣的教學(xué)方式，讓我們對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，加上徐老師讓我們用寫英文日記的方式磨練書寫，奠定了我們?cè)鷮?shí)的語法基礎(chǔ)。

所以當(dāng)我跟身邊的外國(guó)朋友順暢的用英語溝通的時(shí)候，真的，會(huì)從心底里感謝徐老師當(dāng)年為我們付出的一切。

人生中，能夠有一位真正的良師，是一件額別幸福的事情，他會(huì)讓你受益一輩子。在我們那一屆的學(xué)生中，徐老師是我們公認(rèn)的最好的班主任，所以我們即使身處在這個(gè)一場(chǎng)紛雜的社會(huì)，心里依然保留著這一方凈土。

同學(xué)聚會(huì)總會(huì)邀請(qǐng)徐老師一起來參與，不管我們?cè)谕饷婊畹迷趺礃?，但我們永遠(yuǎn)都會(huì)感激他，在我們年輕的生命里點(diǎn)亮了一盞燈，沒有被青春的那一段陰暗和灰色吞噬，讓我們迎著陽光，快樂地走過那一段特殊的日子。

如今回首，離開校園十幾年，當(dāng)年學(xué)校中的一切仍然歷歷在目，甚至我們的下一代都成了徐老師的學(xué)生，有幾個(gè)老同學(xué)家的娃現(xiàn)在就在徐老師的學(xué)校念書，兩代人，在同一個(gè)師長(zhǎng)門下，桃李不言，下自成蹊。

帶著徐老師刻在我們身上的印記，我們會(huì)一直好好的，幸福地走下去，把他播種在我們身上的這顆種子傳遞下去，生生不息。

關(guān)于防溺水教育的觀后感精選(8篇)

作文已經(jīng)普遍存在于我們的學(xué)習(xí)和生活中。寫作能很好的記錄自己所思所想所得。好作文除了華麗的辭藻以外明確的主題也是非常重要的。好的作文是如何產(chǎn)生的呢？請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的關(guān)于防溺水教育的觀后感精選(8篇)，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

關(guān)于防溺水教育的觀后感 篇1

傳統(tǒng)德育課死板的說教，灌輸式的教育效果蒼白無力。如何與時(shí)俱進(jìn)，講究德育實(shí)效，讓德育課好上、有效，讓同學(xué)們?cè)嘎?、受益，這是現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于課堂的目的，也是其應(yīng)該要起到的作用。

德育現(xiàn)代教育技術(shù)課堂教學(xué)

師者，傳道授業(yè)解惑也。自古以來，德育都是教師的首要職責(zé)，確實(shí)，德育是每個(gè)學(xué)校日常教育工作的重要內(nèi)容，也是學(xué)校管理的永恒話題，上至校領(lǐng)導(dǎo)，下至每一位教師都有責(zé)任有義務(wù)給學(xué)生進(jìn)行德育教育，正因?yàn)槿绱?，不少學(xué)校把“以德立校”作為校訓(xùn)，無不彰顯德育的重要性。但實(shí)際上，大部分的德育工作還是落到了班主任頭上，自然而然班會(huì)課也就成了德育的主陣地，因而每星期都安排了班會(huì)課或主題班會(huì)，班主任周周講、天天說，甚至課前也要順帶提醒，絕不放過任何機(jī)會(huì)，真可謂“用心良苦，責(zé)任心強(qiáng)”。殊不知，這種死板的說教，灌輸式的教育效果如何呢，從學(xué)生的一句“老調(diào)重彈”盡顯傳統(tǒng)德育的蒼白無力。

如何與時(shí)俱進(jìn)，講究德育實(shí)效是我們?yōu)閹熣弑仨毥鉀Q的問題，德育內(nèi)容緊跟時(shí)代主旋律，創(chuàng)新的余地不大，但是德育的形式千變?nèi)f化，老師各顯神通，大有文章可做。隨著新課程理念更新，現(xiàn)代教育技術(shù)水平的進(jìn)步，課堂教學(xué)要求教師創(chuàng)造性地開發(fā)和使用課程資源，班會(huì)課當(dāng)然也不例外。要想上好一堂班會(huì)課，讓德育有實(shí)效，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用非常重要，我校的一節(jié)防溺水安全教育觀摩課讓我感觸頗深。

關(guān)于防溺水教育的觀后感 篇2

隨著時(shí)間的流逝，炎熱的夏天會(huì)悄悄來臨。隨著氣溫逐漸升高，同學(xué)們一定會(huì)想到游泳。是的，游泳是孩子們最喜歡的活動(dòng)。游泳不僅可以鍛煉身體，還可以增強(qiáng)體質(zhì)，對(duì)我們的身體很有幫助，但是一不小心就會(huì)很危險(xiǎn)。

暑假期間，降雨增多，汛期持續(xù)延長(zhǎng)。因此，學(xué)生溺水事故也經(jīng)常發(fā)生。目前，全國(guó)每年有16000名中學(xué)生非自然死亡，在溺水和交通事故死亡人數(shù)中排名前兩位。

江湖常假裝平靜溫柔，讓人忽略了溫柔背后的地獄有多深。有多少人落入了這個(gè)無底的漩渦，這個(gè)可怕的魔爪。在我們身邊，或許這些沉重的畫面很常見，而在我們身邊，悲劇正在上演。 4月15日，石臺(tái)縣中學(xué)一名高中生及其同伴擅自溺水身亡。 6月3日，郎溪縣一年級(jí)學(xué)生不聽勸阻，擅自到池塘游泳，溺水身亡。 5月29日，浙江省青田縣橋鄉(xiāng)鄉(xiāng)一名大二學(xué)生在河中游泳時(shí)溺水身亡。

聽了這么多新聞，大家一定感受到了生命的重要性！其實(shí)，生命很容易保護(hù)，也很容易失去。只要你稍有不慎，就會(huì)失去它。

但只要我們有防溺水的常識(shí)，我們就不用擔(dān)心了。

第一：你不能在任何不知名的水庫(kù)、河流、河流、池塘和海洋。第二：游泳時(shí)必須有大人陪同，千萬不能一個(gè)人在河里游泳。第三：不要在江河海中玩耍和玩耍。第四：做好下水前的準(zhǔn)備活動(dòng)。你可以跑步，做運(yùn)動(dòng)，打開你的身體。還應(yīng)用少量冷水沖洗軀干和四肢，使身體盡快適應(yīng)水溫，避免頭暈、心慌、抽筋。第五：游泳需要體檢。心臟病、高血壓、肺結(jié)核、中耳炎、皮膚病、嚴(yán)重沙眼等及各種傳染病患者不宜游泳。也有女學(xué)生在經(jīng)期不宜去游泳。

生活中的事情變幻莫測(cè)，我們要把握好自己的人生，對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，不能因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽而置自己于危險(xiǎn)之中。眼睜睜地看著身邊的生命就這樣從世界上消失，請(qǐng)一一記住教訓(xùn)。

珍惜生命，防止溺水，我們要把這八個(gè)字牢牢記在心里，珍惜每個(gè)人的生命。

關(guān)于防溺水教育的觀后感 篇3

今天我觀看了防溺水視頻后，那一件件溺水事件在我腦海中回蕩，心情久久不能平靜，很快夏天來臨，天氣越來越熱，暑期也即將來臨。在炎熱的夏季游泳是廣大青少年喜愛的鍛煉項(xiàng)目之一。然而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識(shí)，遇到意外時(shí)慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故，據(jù)調(diào)查，中國(guó)平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。意外溺水是兒童意外傷害的首要死因，10個(gè)因意外傷害而死亡的兒童中，有近6個(gè)是因?yàn)槟缢硗龅摹?/p>

夏天是酷熱的,它的酷熱牽引著多少人去溝渠、去江河湖海中游泳、嬉戲，江河、溪流、水坑、水庫(kù)、游泳池這些地方都可能發(fā)生溺水現(xiàn)象，如果游泳前多一分防范意識(shí)和自救知識(shí),就可以帶給我們歡笑。

我們要樹立安全意識(shí),加強(qiáng)自我保護(hù),遠(yuǎn)離溺水隱患,不參與各類危險(xiǎn)的校外活動(dòng);不私自或結(jié)伴到水池、河塘、水庫(kù)等危險(xiǎn)地帶嬉戲、玩耍;一定要在有家人陪伴的前提下到安全的、正規(guī)的游泳池游泳，并要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，防止溺水事件的發(fā)生;不到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域玩耍和游泳;不在設(shè)有“禁止游泳”或“水深危險(xiǎn)”等警示標(biāo)語的水域處下水戲水，不在公園尤其是靠河處逗留玩耍。

我們發(fā)現(xiàn)有人落水時(shí)，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救并報(bào)警，同時(shí)將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。自己溺水時(shí)，若不會(huì)游泳，應(yīng)頭頂向后，口鼻向上露出水面，將自身的重物拋棄，但不能脫掉衣服，因?yàn)橐路僧a(chǎn)生一定的浮力。

生命是寶貴的，每個(gè)人都只有一次，她不像財(cái)富能失而復(fù)得，也不像離離原上草周而復(fù)始失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。讓我們行動(dòng)起來，珍愛生命，預(yù)防溺水。

關(guān)于防溺水教育的觀后感 篇4

炎炎夏日來臨，“溺水”成為頭號(hào)殺手，每年都有無數(shù)人死于其魔掌。給許多家庭帶來了無盡的痛苦。

為了讓我們更安全地度過炎熱的夏天，了解更多關(guān)于溺水和安全的知識(shí)，今天老師特意給我們看了很多關(guān)于溺水的視頻資料，都是過去的溺水事故。我們班上的所有人都認(rèn)真地看著。有些事故令人困惑，有些事故令人震驚。我的心也為之一震。為什么這么多人意外溺水？我想大部分是因?yàn)槿狈Π踩庾R(shí)。甚至為了比拼實(shí)力和勝利，利用實(shí)力一一得到悲劇。溺水者不僅失去了生命，過早地枯萎了，而且給他的家庭和社會(huì)帶來了傷害和打擊，使自己的親人處于危險(xiǎn)之中。悲痛中，影片在播放榜樣時(shí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要注意安全，炎熱天氣不要在水源附近玩耍，更不能在沒有救護(hù)人員的情況下私??下游泳，以免發(fā)生的悲劇。 .

時(shí)間過得很快?？赐曩Y料后，感慨萬千。生活是美好的。人的一生只有一次。自我安全保護(hù)意識(shí)是生命的守護(hù)者。 ，為了讓我們的家庭更加幸福，充滿歡樂和歡笑，為了社會(huì)保障，我們必須時(shí)刻記住遵守安全。

關(guān)于防溺水教育的觀后感 篇5

快樂的暑假來臨了，大家都在計(jì)劃這個(gè)暑期怎樣度過，不過，我卻要提醒大家：預(yù)防溺水，警鐘長(zhǎng)鳴!

近幾年，溺水死亡的事件越來越多，例如：2013年6月26日，3個(gè)同胞兄妹在村口的池塘邊玩水而溺水身亡;2014年4月28日中午，3名學(xué)生為了救一個(gè)名叫小文的孩子溺水身亡;2015年2月22日，6名兒童在河上溜冰，不慎落水，打撈上來后搶救無效身亡;就在我們身邊 還 發(fā)生了小學(xué)生游泳溺水身亡的事件。

為什么會(huì)發(fā)生這么多溺水身亡的事件呢?我上網(wǎng)查了資料，進(jìn)行整理后，認(rèn)為主要可以從五個(gè)方面來分析原因：

一是心理原因：1.怕水心理嚴(yán)重，遇到水就驚慌失措，四肢僵硬;2.因好奇心重而不小心落入水中;3.與人打賭，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，更容易導(dǎo)致溺水。

二是生理原因：1.潛水時(shí)間過長(zhǎng)，產(chǎn)生缺氧窒息;2.體力不支，飽食、饑餓、酒后等原因;3.寒冷、疲勞或者用力不當(dāng)，在水中發(fā)生肌肉痙攣。

三是病理原因：患有心血管病、精神病及癲癇病的患者，下水后引起病發(fā)。

四是技術(shù)原因：1.突然嗆水，不會(huì)調(diào)整呼吸;2.水中打鬧玩耍，被人誤壓水底時(shí)間過長(zhǎng);3.入水方式不當(dāng)，意外受傷。

五為其他原因：1.對(duì)水域情況不明，誤入深水漩渦;2.游泳場(chǎng)館等場(chǎng)所管理不規(guī)范，設(shè)施、人員存在不安全隱患。

不查不知道，一查嚇一跳!危險(xiǎn)就在身邊，我們?cè)趺搭A(yù)防?我覺得作為小學(xué)生最起碼要做到以下幾點(diǎn)：1.無論去什么地方游泳，都必須有會(huì)游泳的大人陪伴;2.做好下水前的充足準(zhǔn)備：器材、熱身、既不太餓也不太飽等;3.未知情況的水域決不能下水游泳，也不要在水邊嬉戲、逗留;4.去正規(guī)的場(chǎng)所先學(xué)會(huì)正規(guī)的游泳技術(shù)再去游泳吧!

暑假期間天氣炎熱，的確應(yīng)該快樂地度過，不過我還是要提醒大家防患于未然，讓預(yù)防溺水的警鐘長(zhǎng)鳴!因?yàn)橹挥性诎踩那疤嵯?，才?huì)帶給我們真正的快樂哦!

關(guān)于防溺水教育的觀后感 篇6

龍泉河就像鑲嵌在我們龍泉市的玉帶。河的兩岸是一條美麗的江濱路，兩邊都有樹木。每年夏天，人們?cè)谶@里洗澡、乘涼和玩耍。他們?nèi)宄扇?，就像一群鴨子。有一段時(shí)間，他們翻筋斗，撲通一聲跳入水中，有一段時(shí)間，他們雙手交叉游過水面，有一段時(shí)間，他們跳入水底。過了很長(zhǎng)一段時(shí)間，他們露出了頭。一天，一位年輕的母親和她五六歲的兒子在碼頭洗衣服。小男孩看到那些大兄弟在水里玩得很開心。當(dāng)他媽媽不小心時(shí)，他跳入水中。當(dāng)母親發(fā)現(xiàn)兒子掉進(jìn)水里時(shí)，她很慌亂。她立即跳入水中，沖過去拉他。沒想到，她還是沒有拉他。

此時(shí)，小男孩只有一只手露在外面，他的頭被淹沒了，沖向一個(gè)離弟弟大約兩米遠(yuǎn)的地方。我看見小弟弟快步向前走。沒想到，在那里，水已經(jīng)淹沒了他的肩膀。再加上水流湍急，弟弟也被水沖了下去。這時(shí)，水已經(jīng)溢出了他的頭。小弟弟踩在水上浮了一點(diǎn)。他只是想大聲呼救。水已經(jīng)倒進(jìn)了他的嘴里。他哽咽了好幾次才盡力呼救，但沒有人來救他。在水里，他拼命掙扎，但越掙扎，他沉得越快，這痛苦的一幕讓我深思：如果年輕的母親不帶孩子去小溪洗衣服，也許孩子不會(huì)因?yàn)楹闷娑滤?；如果溪流中沒有挖掘機(jī)，也許溪流不會(huì)很深；如果你仔細(xì)觀察你的孩子，也許他們就沒有機(jī)會(huì)出去了。唉！生命在哪里有如果。水是我們生命的源泉。她有時(shí)溫柔而平靜，有時(shí)堅(jiān)強(qiáng)而澎湃，有時(shí)清澈而無底，有時(shí)深不可測(cè)。

生命無價(jià)，水是無辜的。水是自然界最寶貴的資源。我們不能再把浪費(fèi)生命的責(zé)任強(qiáng)加給無生命的水。讓我們采取行動(dòng)，“珍愛生命，提防溺水！”

關(guān)于防溺水教育的觀后感 篇7

炎炎夏日已經(jīng)到來。涼爽的海濱、河流和小溪給人帶來歡樂享受之余，也潛藏著安全危機(jī)，游泳前多一分準(zhǔn)備和清醒，就可以帶給我們歡笑，更可以避免可能的后悔與遺憾。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了。聽說今天的班隊(duì)課，張老師要給我們看防溺水安全知識(shí)教育的錄像呢!張老師一進(jìn)教室，果然對(duì)同學(xué)們說：“今天我們看防溺水安全知識(shí)的錄像?！蓖瑢W(xué)們都很高興，馬上討論了起來。錄像里的叔叔告訴我們不要在不知水情的地方游泳，很有可能會(huì)發(fā)生漩渦，或被水草纏住等危險(xiǎn)，外出游泳時(shí)一定要有大人陪伴。就算在的游泳館里游泳，也會(huì)可能發(fā)生意外。因此，在游泳之前，一定要做熱身運(yùn)動(dòng)。叔叔還告訴我們?cè)鯓宇A(yù)防在水里抽筋的知識(shí)。

下面我就給大家介紹一下游泳抽筋時(shí)該怎么自救?

一、小腿抽筋時(shí)，要馬上深吸一口氣潛入水中，用手輕輕地舒緩小腿抽筋的部分。腳掌用手向上扳，腳跟向下壓。等好一些后，再用仰泳游向岸邊。

二、腳趾抽筋時(shí)，我們要馬上按摩腳趾。等好一些后，再游到岸邊。

三、大腿抽筋時(shí)，我們要先按摩大腿，再用仰泳游，同時(shí)將大腿向上翹出水面，用沒有抽筋的另一條腿輕輕蹬水，游到岸邊。

四、手指抽筋時(shí)，要馬上把手握緊，然后再?gòu)堥_，反復(fù)做幾次后，用沒有抽筋的部位劃向岸邊。

看了這個(gè)錄像后，我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少預(yù)防溺水安全的知識(shí)?？磥?，我們以后游泳也要多多注意防溺水安全哦!

關(guān)于防溺水教育的觀后感 篇8

今天，老師給我們看了一個(gè)防溺水視頻，主要講了溺水的嚴(yán)重后果以及如何防溺水、如何救人的一些措施，讓我很緊張。

夏天是孩子們最快樂的季節(jié)，也是一個(gè)危險(xiǎn)的季節(jié)。每年夏天都會(huì)發(fā)生很多溺水事故，其中大部分是小學(xué)生。他們?cè)跊]有成人監(jiān)督的情況下游泳，悲劇發(fā)生了?？赡苡袔讉€(gè)原因。有時(shí)，每個(gè)做熱身運(yùn)動(dòng)的人都會(huì)抽筋；有時(shí)野湖里的細(xì)菌很多，影響人們的健康。另外，我在視頻中看到了一個(gè)危險(xiǎn)的行為：一個(gè)孩子掉進(jìn)了水里，幾個(gè)孩子手拉手拉他，都被拖進(jìn)了水里淹死了。所以，作為小學(xué)生，當(dāng)我們看到別人上不了岸的時(shí)候，岸上的人也抱不住摔倒的人，因?yàn)槲覀兊哪芰κ怯邢薜?，不上就?huì)摔倒。”做對(duì)了。你要冷靜下來，先看看周圍有沒有大人，及時(shí)呼救，看看周圍有沒有救生圈。未經(jīng)允許，切勿下水救援。最好的救援方法是呼救。

看了這個(gè)視頻，我們知道我們只有一個(gè)生命，失去了就再也回不來了，也看不到世界上很多美麗的風(fēng)景，所以一定要珍惜生命。