小班連一連教案

小班連一連教案精品。

通過本文讓我們一起來探究“小班連一連教案”。教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學(xué)課件。?精心準(zhǔn)備的教學(xué)教案可以讓教師更加自信地授課。想獲取更多資訊歡迎瀏覽我們的網(wǎng)站！

小班連一連教案 篇1

主題：小班連一連教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過小班連一連的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們掌握用線條將同類物品連起來的方法。

2. 培養(yǎng)孩子們的觀察力、分辨力和想象力，提高孩子們的空間認(rèn)知能力。

3. 增強(qiáng)孩子們的協(xié)調(diào)能力和手眼協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)手腦協(xié)調(diào)的發(fā)展。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 能夠用線條將同類物品連起來。

2. 培養(yǎng)孩子們的觀察力和想象力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 活動(dòng)道具：彩色毛線、各種大小的紙板、剪刀、彩筆等。

2. 教學(xué)環(huán)境：寬敞的教室、寬敞的桌子、椅子、黑板、干凈的地面等。

四、教學(xué)流程：

1. 熱身活動(dòng)：

（1）引導(dǎo)孩子們玩一場(chǎng)簡(jiǎn)單的認(rèn)知游戲。

（2）讓孩子們說出自己最喜歡的動(dòng)物，老師在黑板上畫出一只動(dòng)物后，讓孩子們嘗試用線條將同類動(dòng)物連起來。

2. 認(rèn)識(shí)彩色毛線：

（1）讓孩子們看一下手邊的彩色毛線，感受一下不同顏色和不同質(zhì)地的線條。

（2）示范如何將線一端固定，用手把線纏繞成一個(gè)“8”字形，然后將另一端固定。

（3）讓孩子們?cè)囍貌噬€固定物品。

3. 連線活動(dòng)：

（1）將紙板切成不同的形狀，擺放在桌子上。

（2）讓孩子們選擇一個(gè)物品和一個(gè)形狀，然后用彩色毛線將它們連接起來。

（3）讓孩子們來介紹自己連接的物品和形狀。

（4）老師引導(dǎo)孩子們探討一下為什么要將這兩個(gè)物品連起來。

4. 制作連線手鏈：

（1）給孩子們分發(fā)一根長(zhǎng)線，讓他們用彩筆在線上涂上自己喜歡的顏色。

（2）讓孩子們選擇自己喜歡的物品，用彩色毛線將其固定在線上。

（3）再幫助孩子們將另一端固定，形成一個(gè)連線手鏈。

五、教學(xué)反思：

在教學(xué)過程中，我從孩子們特別喜歡彩線的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)了“連一連”的活動(dòng)，在游戲中讓孩子們學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中輕松地學(xué)習(xí)。

同時(shí)，我也十分重視引導(dǎo)孩子們分享、探討的過程，這也是在教學(xué)過程中重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們的實(shí)際能力的一個(gè)關(guān)鍵。

總而言之，這是一堂富有趣味性的教學(xué)課程，通過活動(dòng)的形式，培養(yǎng)孩子們的綜合能力，完成了優(yōu)秀的教學(xué)目標(biāo)。

小班連一連教案 篇2

Yjs21.COM

小班連一連教案

主題：水果

一、引入（10分鐘）

1. 教師出示多個(gè)水果圖片，與學(xué)生一起討論他們認(rèn)識(shí)的水果名稱。

2. 教師挑選一個(gè)水果名稱，向?qū)W生描述其外表特征，并鼓勵(lì)學(xué)生猜測(cè)是哪個(gè)水果。

3. 學(xué)生猜中后，教師出示該水果的圖片，并與學(xué)生一起學(xué)習(xí)該水果的名稱，并邊說邊指示學(xué)生觸摸和感受水果。

二、連一連游戲（15分鐘）

1. 教師用背面朝上的卡片卡住蘋果和香蕉兩個(gè)水果的圖片，將這兩個(gè)卡片置于黑板上。

2. 教師將其他水果的圖片分發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生根據(jù)水果名稱將卡片和圖片正確連起來，形成一個(gè)連線的序列。

3. 學(xué)生完成后，教師讓他們將連線結(jié)果一起檢查，對(duì)于有問題的地方，教師進(jìn)行解釋和幫助。

三、操練與討論（20分鐘）

1. 教師將桃子和檸檬兩個(gè)水果的圖片卡片分發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生在組內(nèi)自由操練連一連游戲。

2. 學(xué)生完成后，教師邀請(qǐng)一組的學(xué)生來展示他們的連線結(jié)果，并與其他組進(jìn)行討論和比較。

3. 教師結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們討論水果名稱和外觀的特征，并進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們觀察和表達(dá)的能力。

四、創(chuàng)作活動(dòng)（20分鐘）

1. 教師組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。學(xué)生可選擇一個(gè)自己喜歡的水果，繪制該水果的簡(jiǎn)單草圖。

2. 學(xué)生完成后，教師邀請(qǐng)其他學(xué)生來猜測(cè)他們繪制的水果是什么，并鼓勵(lì)他們作出相關(guān)的描述。

五、總結(jié)與評(píng)價(jià)（10分鐘）

1. 教師幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)和技能，并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)問答，查漏補(bǔ)缺。

2. 教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

主題范文：蘋果

這是一個(gè)圓形的水果，外表有光滑的皮。皮的顏色有紅色、綠色、黃色等不同的顏色。從外面看，它的皮有些亮亮的，有些光滑。如果你去觸摸和聞它的味道，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的皮很光滑，有一股淡淡的香氣。它的內(nèi)部是白色或者淡黃色，有些濕濕的。

蘋果通常有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的蒂，可以幫助我們拿起它。當(dāng)我們要吃蘋果時(shí)，先把蘋果洗凈，然后拿起刀子將蘋果切成薄片，再把薄片放入嘴里，感受它的甜味和脆脆的口感。

蘋果是一種非常常見的水果，它富含維生素C和纖維素。每天吃一個(gè)蘋果，對(duì)我們的健康非常有好處。蘋果還可以做成蘋果汁，可以喝到它的甜美。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了蘋果這種水果，并學(xué)會(huì)了用觸摸、聞味、觀察等方式來感受水果的特征?，F(xiàn)在，我們可以認(rèn)識(shí)更多的水果，繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

小班連一連教案 篇3

主題：小班連一連

一、教育目標(biāo)：

1.能夠知道連線游戲的基礎(chǔ)規(guī)則，掌握連線游戲的技能。

2.激發(fā)幼兒們的興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的觀察能力、集中注意力和大塊肌肉協(xié)調(diào)能力。

3.發(fā)展幼兒們的思維和想象力，提高他們的邏輯推理和空間感知力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握連線游戲的基本規(guī)則和技巧。

三、教學(xué)方法：

繼續(xù)使用游戲教學(xué)法、練習(xí)教學(xué)法、示范教學(xué)法、交互式教學(xué)法給予幼兒授課。

四、教學(xué)過程：

1.熱身：

老師在教室門口準(zhǔn)備了一張大大的海報(bào)，上面貼著大量的圖片，有動(dòng)物、植物、食品、交通工具等各種各樣的東西。老師帶領(lǐng)孩子們觀察這張海報(bào)，詢問他們對(duì)上面內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和感覺。然后，老師會(huì)問學(xué)生需要將哪些事物連接在一起，來看看哪些是同類、哪些不是同類，例如相同的顏色、形狀、功能等。

2.正課：

第一步：老師示范讓幼兒們學(xué)會(huì)如何連線。

老師在黑板上畫出兩個(gè)方框，每個(gè)方框里面都畫了幾條線，老師向幼兒講解，先在一個(gè)方框里找到一個(gè)線條的起點(diǎn)，然后，通過畫虛線的方式將它與另一個(gè)方框中的線條相連接，最后在終點(diǎn)處結(jié)束。老師強(qiáng)調(diào)，連接時(shí)要注意顏色和形狀的相同，確保兩端的形狀和顏色相同。連接完成后，要確認(rèn)是否正確，如果正確請(qǐng)大聲贊美幼兒的表現(xiàn)。

第二步：老師讓幼兒們開始練習(xí)，要求幼兒們要集中注意力，小心謹(jǐn)慎的完成任務(wù)。

老師發(fā)給幼兒一份無圖案的打印紙，紙上只有一些簡(jiǎn)單的線條和圖案，要求幼兒參考線條的走向，找到與其匹配的線條，用彩筆或套圈的方式將兩端連接在一起。老師觀察幼兒的表現(xiàn)，不斷提出建議和鼓勵(lì)，并給予表揚(yáng)。

第三步：讓幼兒們創(chuàng)造一個(gè)自己的連線游戲。

老師鼓勵(lì)幼兒們自由想象，在紙上畫出一些線條和圖案，設(shè)計(jì)屬于自己的連線游戲，等著同伴來挑戰(zhàn)自己。為了增加趣味性，老師可以給孩子們提供一些主題，如動(dòng)物、植物、數(shù)字、字母，讓他們基于這些主題進(jìn)行創(chuàng)作。孩子們完成后，可以交流分享并聯(lián)想與自己創(chuàng)作相符合的名字。

五、教學(xué)總結(jié)：

通過本次的課堂教學(xué)，孩子們不僅學(xué)習(xí)了如何完成連線游戲，更重要的是鍛煉了他們的著眼點(diǎn)、大腦協(xié)調(diào)性、想象力和創(chuàng)造力。充分發(fā)揚(yáng)了孩子們天性中的好奇心及篤愛積累早期的智力學(xué)習(xí)能力。希望在以后的課堂中，更多地運(yùn)用游戲型教育模式，通過開展小組合作、自主學(xué)習(xí)以及跨學(xué)科合作等多樣化教學(xué)方式，充分發(fā)揮每位幼兒的潛意識(shí)能力，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，更快樂地成長(zhǎng)。

小班連一連教案 篇4

小班連一連教案

主題：動(dòng)物和它們的食物鏈

范文：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1. 與孩子們打招呼，詢問他們今天過得如何。

2. 引入今天的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物和它們的食物鏈?！?/p>

3. 顯示一張有幾只動(dòng)物的圖片，要求孩子們逐個(gè)命名動(dòng)物并告訴他們吃什么（如，獅子吃肉，兔子吃草等）。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（5分鐘）

1. 孩子們能夠通過連線的方式展示動(dòng)物和它們的食物鏈。

2. 孩子們能夠理解食物鏈中的順序關(guān)系。

三、教學(xué)步驟（10分鐘）

1. 將班級(jí)分成小組，每組四名學(xué)生。

2. 分發(fā)紙張和彩色筆給小組的每個(gè)學(xué)生。

3. 展示具有動(dòng)物和食物的圖片，要求孩子們?cè)诩埳袭嫵鰟?dòng)物和它的食物。

4. 孩子們用紙上的圖畫進(jìn)行組內(nèi)兩兩連線，展示動(dòng)物和它的食物之間的關(guān)系。

5. 每組的代表站起來，告訴大家他們連的是哪只動(dòng)物和它的食物。

四、合作交流（15分鐘）

1. 在全班范圍內(nèi)，要求孩子們與其他組分享他們所連的動(dòng)物和食物。

2. 鼓勵(lì)孩子們互相提問和回答關(guān)于動(dòng)物和食物鏈的問題，如：“這只動(dòng)物吃什么？”

3. 引導(dǎo)孩子們理解食物鏈中的順序關(guān)系，如：“獅子吃兔子，兔子吃草?！?/p>

五、展示學(xué)習(xí)成果（10分鐘）

1. 要求每個(gè)小組的代表把他們繪制的動(dòng)物和食物鏈展示給全班。

2. 鼓勵(lì)孩子們?cè)谡故镜倪^程中用簡(jiǎn)單的語言介紹他們所畫的動(dòng)物和食物鏈。

3. 引導(dǎo)他們分析四個(gè)食物鏈中的順序關(guān)系。

六、小結(jié)（5分鐘）

1. 回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，詢問孩子們是否能夠清楚地表達(dá)動(dòng)物和食物鏈之間的關(guān)系。

2. 鼓勵(lì)孩子們回答問題并提供正確的答案。

3. 表揚(yáng)并鼓勵(lì)孩子們的表現(xiàn)。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1. 要求孩子回家之后觀察周圍的動(dòng)物和它們的食物鏈。

2. 鼓勵(lì)他們畫下所觀察到的動(dòng)物和食物鏈，并寫下自己對(duì)食物鏈的理解。

3. 提醒孩子們?cè)谙鹿?jié)課前準(zhǔn)備好自己的作業(yè)并準(zhǔn)備展示給全班。

八、課程結(jié)束（5分鐘）

1. 與孩子們告別，鼓勵(lì)他們明天繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索動(dòng)物和它們的食物鏈。

2. 下節(jié)課提醒孩子們帶上今天的作業(yè)，并準(zhǔn)備分享給全班。

通過以上的教學(xué)步驟和活動(dòng)，小班的孩子們能夠親身經(jīng)歷和理解各種動(dòng)物和它們的食物鏈。在繪畫和連線的過程中，他們能夠自主地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，通過分享和交流，孩子們能夠更加深入地理解和掌握動(dòng)物和食物鏈之間的關(guān)系。

小班連一連教案 篇5

小班連一連教案主題：動(dòng)物連一連

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)一些常見的動(dòng)物，并了解它們的名字和特征。

2. 練習(xí)觀察和分類的能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 圖片或卡片展示動(dòng)物的名字和圖片。

2. 學(xué)生模仿動(dòng)物的行為動(dòng)作。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入

教師向?qū)W生展示一些動(dòng)物的圖片或卡片，讓學(xué)生一起說出動(dòng)物的名字并簡(jiǎn)單描述它們的特征。教師可以通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“這是什么動(dòng)物？它有什么特點(diǎn)？它喜歡吃什么？它生活在哪里？”等。

2. 正文

教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分發(fā)一張動(dòng)物卡片，并要求學(xué)生選出與自己卡片上的動(dòng)物相關(guān)的其他動(dòng)物。學(xué)生通過觀察動(dòng)物的圖片和特征，理解不同動(dòng)物之間的相似和差異，然后連線。

3. 延伸

學(xué)生可以模仿動(dòng)物的行為動(dòng)作，來幫助加深對(duì)動(dòng)物特征的理解。教師可以選擇幾種較為活潑的動(dòng)物，例如老虎、兔子等，在教室里模擬它們的動(dòng)作，讓學(xué)生模仿。

4. 小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分享他們分組連一連的結(jié)果。教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出一些規(guī)律或相似點(diǎn)，如捕食者和被捕食者、生活環(huán)境等。

5. 總結(jié)

教師向?qū)W生展示一張海報(bào)，上面列出了今天學(xué)到的動(dòng)物名稱，學(xué)生一起大聲朗讀，并與之前的卡片相連。

四、教學(xué)反思

本節(jié)課主要通過觀察和分類的活動(dòng)來讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解一些常見的動(dòng)物，并練習(xí)了聽、說和模仿的能力。通過小組合作和討論，學(xué)生不僅鞏固了知識(shí)，還培養(yǎng)了合作和溝通能力。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同程度和興趣進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和延伸。同時(shí)，教師應(yīng)注意在提問的過程中給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間和鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和發(fā)表觀點(diǎn)。

小班連一連教案 篇6

小班連一連教案主題范文：我的家人

Hello everyone! 你們好！今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)“家人”的連一連活動(dòng)。家人是我們生活中最重要的人，讓我們一起來了解一下我們的家人吧。

首先，我想和大家分享一下我的家庭。我有一個(gè)溫暖幸福的家庭，家里有爸爸、媽媽、姐姐和我自己。每天爸爸都會(huì)早上早早起床去上班，他是一位很了不起的工程師。媽媽是一位賢惠的家庭主婦，她每天都會(huì)為我們做美味可口的飯菜。我的姐姐已經(jīng)上小學(xué)一年級(jí)了，她非常聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)很棒。而我是一個(gè)活潑可愛的小孩，在家里和學(xué)校里都十分活躍。

接下來，我們來連一連吧。在這張卡片上，我畫了爸爸、媽媽、姐姐和我自己。我們要根據(jù)畫面上的線條連一連，看看我們家人之間的關(guān)系吧！請(qǐng)你們每個(gè)人用線條將相應(yīng)的家庭成員連起來。

（活動(dòng)進(jìn)行中，老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面上的線條連一連。）

好了，讓我們來看一看正確的答案?？纯次覀兗胰酥g是如何相互連接的。

（老師展示正確答案）

我們可以看到，爸爸和我之間的線條連著，媽媽和姐姐之間的線條也連著。這表示爸爸和我是一家人，媽媽和姐姐也是一家人。我們?cè)谝黄鹕睿舜岁P(guān)心和支持。

通過這個(gè)活動(dòng)，我們可以更深入地了解家人之間的關(guān)系。我們的家人是我們的依靠和支持，無論我們遇到什么困難，都可以得到他們的幫助。而我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重家人，讓我們的家庭更加和諧美滿。

讓我們來玩一個(gè)游戲，我會(huì)說出一個(gè)家庭成員的名字，然后你們用線條把他們和其他家人連接起來。一起來試試吧！

接下來，我會(huì)給每個(gè)人一張紙和一支畫筆。請(qǐng)你們用畫筆將你們的家庭成員描繪出來，并在紙上畫出合適的線條來連接他們。完成之后，我們每個(gè)人都可以向大家展示一下自己的家庭圖畫。

在活動(dòng)的最后，我們?cè)俅螐?qiáng)調(diào)家人之間的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生尊重和關(guān)心自己的家人。同時(shí)，我們也要珍惜我們的家庭，讓它成為我們?nèi)松顪嘏谋茱L(fēng)港。

通過這個(gè)連一連的活動(dòng)，我們更加深入地了解了家人之間的關(guān)系，并且明白了家庭的重要性。我們的家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們成功的動(dòng)力。讓我們好好珍惜我們的家庭，讓它永遠(yuǎn)溫暖我們的心靈。希望大家都能有一個(gè)幸福美滿的家庭！謝謝大家！

（以上為主題范文，約600字，不足1000字）

小班連一連教案 篇7

小班連一連教案

主題：家庭成員

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥爺、姥姥等；

2. 能夠聽懂和使用“這是我的……”、“這是你的……”等簡(jiǎn)單句型；

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)和情感表達(dá)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1. 學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼；

2. 能夠聽懂和使用“這是我的……”、“這是你的……”等簡(jiǎn)單句型。

三、教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)和情感表達(dá)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 家庭成員的圖片；

2. 配音器材。

五、教學(xué)過程

1. 聽音辨識(shí)

播放家庭成員的語音，讓孩子們通過聲音辨認(rèn)出所對(duì)應(yīng)的家庭成員。如：“媽媽在做飯”，“姥姥在看電視”等。

2. 學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼

通過圖片和聲音的配合，讓幼兒學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼，如：“這是爸爸”，“這是奶奶”等。同時(shí)，老師還可以與孩子們玩變裝游戲，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。

3. 句型模仿

在孩子們熟練掌握家庭成員的稱呼后，老師可以利用模仿的方式教授簡(jiǎn)單的句型，比如：“這是我的爸爸”，“這是你的姥姥”等。讓孩子們了解到人與人之間的關(guān)系，并學(xué)會(huì)表述自己的觀點(diǎn)和感受。

4. 情感表達(dá)

通過親子互動(dòng)，讓幼兒有機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)家庭成員的感受。比如，老師可以給孩子們發(fā)放卡片，讓孩子們?cè)诳ㄆ蠈懴聦?duì)家人的祝福和感謝，表達(dá)他們對(duì)家人的愛和情感。

六、教學(xué)反思

本教案主要針對(duì)小班幼兒學(xué)習(xí)家庭成員的相關(guān)知識(shí)，并培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力。通過聽辨、學(xué)習(xí)語言表達(dá)和情感發(fā)泄，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，獲得更多的收獲和樂趣。同時(shí)，老師還要注意啟發(fā)孩子們思考，讓孩子們?cè)谥R(shí)的掌握中不斷發(fā)展自己的思維能力。

小班連一連教案 篇8

小班連一連教案

【主題】昆蟲的生活特點(diǎn)和習(xí)性

【開篇】

創(chuàng)設(shè)情境：教室里充滿了生動(dòng)活潑的昆蟲模型和圖畫。教師身著昆蟲造型的服裝，歡迎孩子們進(jìn)入昆蟲的世界。

【活動(dòng)一】接龍游戲

目的：通過接龍游戲引發(fā)孩子們對(duì)昆蟲的興趣，了解不同昆蟲的名稱。

1. 教師出示一只昆蟲的圖片，如“蜘蛛”，讓孩子們想一想下一個(gè)昆蟲的名稱，并說出。

2. 孩子們按照教師要求依次說出昆蟲的名稱。

3. 孩子們快樂地接龍，不斷說出新的昆蟲名稱。

【活動(dòng)二】觀察昆蟲特點(diǎn)

目的：讓孩子們通過觀察昆蟲的特點(diǎn)，了解它們的生活習(xí)性。

1. 教師將許多昆蟲模型擺放在桌上，讓孩子們觀察和描述每一種昆蟲的特點(diǎn)。

2. 教師引導(dǎo)孩子們用手指指著模型上的部位，描述昆蟲的身體特點(diǎn)。

3. 教師在黑板上繪制昆蟲的標(biāo)準(zhǔn)體型圖，讓孩子們將模型擺放在相應(yīng)的位置。

【活動(dòng)三】昆蟲與環(huán)境的關(guān)系

目的：讓孩子們了解昆蟲與環(huán)境的關(guān)系，以及昆蟲對(duì)人類和生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

1. 教師出示昆蟲與環(huán)境的圖片，引導(dǎo)孩子們觀察并描述昆蟲在不同環(huán)境中的生活態(tài)度。

2. 教師與孩子們一起討論昆蟲對(duì)人類和生態(tài)系統(tǒng)的重要作用，如輔助花草的傳粉、土壤肥化等。

3. 教師根據(jù)孩子們的描述，將關(guān)鍵詞整理出來，制作一份“昆蟲的重要性”小手冊(cè)，并讓孩子們寫上自己的名字，帶回家和家人分享。

【活動(dòng)四】昆蟲的科學(xué)實(shí)驗(yàn)

目的：通過簡(jiǎn)單的觀察和實(shí)驗(yàn)，讓孩子們深入了解昆蟲的生活習(xí)性。

1. 教師準(zhǔn)備一些帶有食物殘?jiān)墓ず屠ハx模型，放在盤子里。

2. 教師引導(dǎo)孩子們觀察不同昆蟲對(duì)食物的反應(yīng)，如“螞蟻是怎么找到食物的？”“蜘蛛是怎樣捕食的？”等。

3. 教師與孩子們一起設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，觀察昆蟲在不同環(huán)境下的行為變化，如光照、溫度、濕度等。

4. 孩子們記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并與同伴分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

【結(jié)束】

教師總結(jié)：通過今天的活動(dòng)，我們了解了昆蟲的生活特點(diǎn)和習(xí)性，它們的重要性以及與環(huán)境的關(guān)系。希望大家以后能更加愛護(hù)昆蟲，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

【范文】

昆蟲的生活特點(diǎn)和習(xí)性

昆蟲是生活在我們周圍的一類小生物，它們擁有獨(dú)特的生活特點(diǎn)和習(xí)性。我們可以通過觀察和實(shí)驗(yàn)來了解昆蟲的奇妙世界。

首先，讓我們來了解昆蟲的外形和身體構(gòu)造。通過觀察昆蟲的模型，我們發(fā)現(xiàn)它們的身體通常由頭部、胸部和腹部組成。頭部有一對(duì)觸角和一雙復(fù)眼，復(fù)眼可以幫助它們看到更多的東西。腹部有許多節(jié)片，它們可以幫助昆蟲進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

接下來，讓我們觀察不同昆蟲的食性和捕食方式。有的昆蟲如螞蟻和蜜蜂是社會(huì)性昆蟲，它們通過集體勞動(dòng)來獲取食物，為整個(gè)群體做出貢獻(xiàn)。而有些昆蟲如蜘蛛是獨(dú)行俠，它們通過制作蛛網(wǎng)捕食其他昆蟲。我們可以在野外或花園中觀察到這些昆蟲的食性和捕食方式。

昆蟲與環(huán)境的關(guān)系也非常重要。它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色。比如，昆蟲會(huì)輔助花草的傳粉，幫助花草繁殖下一代。同時(shí)，昆蟲還能幫助肥化土壤，促進(jìn)植物的生長(zhǎng)。所以我們應(yīng)該愛護(hù)昆蟲，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓昆蟲和其他生物一起共創(chuàng)美好的自然世界。

通過一次次的觀察和實(shí)驗(yàn)，我們對(duì)昆蟲有了更深入的了解，并且明白了它們的重要性。在以后的日子里，我們要關(guān)心昆蟲，保護(hù)它們的生存環(huán)境，共同守護(hù)地球的美麗！

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

幼兒園大班教案《連連看》含反思

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園大班教案《連連看》含反思”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《連連看》含反思》

大班教案《連連看》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒主動(dòng)參與討論，并樂意在集體中表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)，通過幼兒自主探索，大膽尋找紙的不同連接方法，嘗試用多種連接方法完成各項(xiàng)任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂，快來看看幼兒園大班《連連看》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過幼兒自主探索，大膽尋找紙的不同連接方法。

2．主動(dòng)參與討論，并樂意在集體中表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

3．嘗試用多種連接方法完成各項(xiàng)任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂。

4．增強(qiáng)思維的靈活性。

5．幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廣告紙、皺紋紙、卡紙、固體膠、夾子、回形針

活動(dòng)過程：

一、動(dòng)畫形象導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1．出示PPT“紙國(guó)王”。

師：今天，想給你們介紹一位特別的朋友，是誰呢？

（配音：小朋友們好！我是“紙國(guó)王”，很高興認(rèn)識(shí)你們！今天想邀請(qǐng)你們到我們的“紙王國(guó)”里去看一看，玩一玩，愿意嗎？）

2．出示PPT“紙王國(guó)”城堡。

師：這座城堡怎么樣？很漂亮，很氣派！你們猜，它的屋頂是什么做的？（紙）圍墻呢？所有東西都是由紙做起來的，非常的特別！

二、嘗試借助工具探索廣告紙的連接方法。

1．介紹材料及要求。

師：今天，“紙國(guó)王”要考考大家。讓我們想辦法將三張紙連接起來，變成長(zhǎng)長(zhǎng)的一串，它還給我們提供了一些輔助工具，等會(huì)我們選一樣自己喜歡的工具，把這三張紙連接起來。

2．幼兒操作，教師指導(dǎo)，將其展示在黑板上。（3張廣告紙）

師：誰來用一句話說說你是用什么方法把紙條連接起來的？（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞表達(dá)連接的方式。）

小結(jié)：剛才我們都借助了工具，用了夾、別、粘貼的方法把紙連接在一起?？磥磉@個(gè)任務(wù)難不倒我們大班的小朋友了。

三、嘗試用皺紋紙、卡紙操作，探索無工具紙的連接方法。（各提供2張）

1．介紹皺紋紙和卡紙并交待任務(wù)。

師：接下來的任務(wù)是什么呢？（配音：剛才小朋友都是借助工具來連接的，現(xiàn)在我們要增加難度，不利用工具把紙連接起來。）師：這次它給我們提供了兩種紙，等會(huì)我們每人拿2張皺紋紙、2張卡紙、，不利用工具，想辦法把2張皺紋紙連接起來，把2張卡紙也連接起來。

2．幼兒嘗試多種連接方法，教師指導(dǎo)。

（教師指導(dǎo)卡紙多種折的方法；皺紋紙擰、套的方法）

3．交流連接方法：

師：誰來說說，沒有工具，你是怎樣把紙連接起來的？

4.教師示范新的方法。

師：看看我是怎樣把它連接起來的？（講解穿和折的方法）

總結(jié)：你們看，皺紋紙用了擰的方法，可以用擰的方法直接連起來，也可以擰成圈套起來；卡紙用了插、折和穿的方法。

師：你們?yōu)槭裁礇]有用插的方法來連接皺紋紙呢？（皺紋紙?zhí)浟耍?/p>

總結(jié)：對(duì)了，插的方法更適合硬一點(diǎn)的紙，像這些方法比較適合軟一些的紙?？磥?，我們要根據(jù)材料的特點(diǎn)來選擇適合的連接方法。

四、用無工具連接做窗簾。

師：我們小朋友動(dòng)手動(dòng)腦想出了這么多不用工具讓紙連接的方法，紙國(guó)王真是太佩服你們了！今天，他要我們用學(xué)到的連接方法，為他的城堡制作長(zhǎng)長(zhǎng)的窗簾。我們比比看看哪一桌的小朋友做的窗簾又長(zhǎng)又漂亮。

五、經(jīng)驗(yàn)拓展。

師：今天我們找到了能讓紙連接起來的不同方法。其實(shí)，在我們的生活中有很多用到連接的地方，你們見過哪些地方有連接的？我呀也找到了一些，一起來看看。

1.幼兒園的作品欄。

2.小籬笆

3.焊接

4.建筑工人

5.積木

6.床單打結(jié)逃生

7.人墻抗洪

六、結(jié)束活動(dòng)

師：連接的運(yùn)用可真多，在我們的幼兒園里也有很多用到連接的地方哦，我們一起到外面找找吧！

教學(xué)反思：

生活中的連接無處不在，孩子們對(duì)連接也有著濃厚的興趣，正因?yàn)槿绱?，選擇了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。為什么會(huì)選取“紙的連接”這個(gè)點(diǎn)呢？剛開始我設(shè)計(jì)的是生活中常見的連接，比如：線的連接、繩子的連接等多種材料連接。可實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，給孩子準(zhǔn)備的這些材料種類太多，課上要想講清楚也不容易，不能突出重點(diǎn)，給課前準(zhǔn)備工作帶來很多不便。經(jīng)過反復(fù)的揣摩，最終決定我們選取某個(gè)小點(diǎn)“紙的連接”。紙，是孩子再熟悉不過的，何不讓幼兒探索紙的多種連接方法呢？于是生成了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。找到了突破點(diǎn)，問題也就一步步的迎刃而解。

當(dāng)然，在每次的試教過程中都有不同的狀況出現(xiàn)，這些看似“不順利”的小障礙反而更加完善了這節(jié)課，針對(duì)課堂上幼兒可能會(huì)出現(xiàn)的小問題，教師該如何機(jī)智應(yīng)對(duì)，如何巧妙的應(yīng)答和解決成了我最大的挑戰(zhàn)。比如，在讓幼兒探索無工具將紙連接起來時(shí)，許多孩子的思維還處于定向思維，只想到一種方法，或不敢嘗試別的方法，但個(gè)別幼兒敢于探索，想出了不一樣的方法，教師這時(shí)必須及時(shí)察覺幼兒的新發(fā)現(xiàn)，并給予指導(dǎo)與表揚(yáng)，同伴之間的學(xué)習(xí)也會(huì)給他們萌發(fā)創(chuàng)意的靈感，孩子們探索時(shí)也要鼓勵(lì)他們多交流自己的想法，活躍課堂氣氛的同時(shí)也增強(qiáng)他們語言表達(dá)的能力。“無工具連接”也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在孩子們了解了這些連接方法后，挑戰(zhàn)后面的“皺紋紙連接”和“做窗簾”也就輕松多了。孩子們就在這樣的寬松、愉悅的氛圍中，發(fā)現(xiàn)、探索、操作，由淺入深，有易到難，一次次的挑戰(zhàn)困難，探索了讓紙連接起來的好辦法，體驗(yàn)了成功的樂趣。

小百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國(guó)。

幼兒園大班教案《連連看》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過幼兒自主探索，大膽尋找紙的不同連接方法。

2．主動(dòng)參與討論，并樂意在集體中表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

3．嘗試用多種連接方法完成各項(xiàng)任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂。

4．增強(qiáng)思維的靈活性。

5．幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廣告紙、皺紋紙、卡紙、固體膠、夾子、回形針

活動(dòng)過程：

一、動(dòng)畫形象導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1．出示PPT“紙國(guó)王”。

師：今天，想給你們介紹一位特別的朋友，是誰呢？

（配音：小朋友們好！我是“紙國(guó)王”，很高興認(rèn)識(shí)你們！今天想邀請(qǐng)你們到我們的“紙王國(guó)”里去看一看，玩一玩，愿意嗎？）

2．出示PPT“紙王國(guó)”城堡。

師：這座城堡怎么樣？很漂亮，很氣派！你們猜，它的屋頂是什么做的？（紙）圍墻呢？所有東西都是由紙做起來的，非常的特別！

二、嘗試借助工具探索廣告紙的連接方法。

1．介紹材料及要求。

師：今天，“紙國(guó)王”要考考大家。讓我們想辦法將三張紙連接起來，變成長(zhǎng)長(zhǎng)的一串，它還給我們提供了一些輔助工具，等會(huì)我們選一樣自己喜歡的工具，把這三張紙連接起來。

2．幼兒操作，教師指導(dǎo)，將其展示在黑板上。（3張廣告紙）

師：誰來用一句話說說你是用什么方法把紙條連接起來的？（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞表達(dá)連接的方式。）

小結(jié)：剛才我們都借助了工具，用了夾、別、粘貼的方法把紙連接在一起。看來這個(gè)任務(wù)難不倒我們大班的小朋友了。

三、嘗試用皺紋紙、卡紙操作，探索無工具紙的連接方法。（各提供2張）

1．介紹皺紋紙和卡紙并交待任務(wù)。

師：接下來的任務(wù)是什么呢？（配音：剛才小朋友都是借助工具來連接的，現(xiàn)在我們要增加難度，不利用工具把紙連接起來。）師：這次它給我們提供了兩種紙，等會(huì)我們每人拿2張皺紋紙、2張卡紙、，不利用工具，想辦法把2張皺紋紙連接起來，把2張卡紙也連接起來。

2．幼兒嘗試多種連接方法，教師指導(dǎo)。

（教師指導(dǎo)卡紙多種折的方法；皺紋紙擰、套的方法）

3．交流連接方法：

師：誰來說說，沒有工具，你是怎樣把紙連接起來的？

4.教師示范新的方法。

師：看看我是怎樣把它連接起來的？（講解穿和折的方法）

總結(jié)：你們看，皺紋紙用了擰的方法，可以用擰的方法直接連起來，也可以擰成圈套起來；卡紙用了插、折和穿的方法。

師：你們?yōu)槭裁礇]有用插的方法來連接皺紋紙呢？（皺紋紙?zhí)浟耍?/p>

總結(jié)：對(duì)了，插的方法更適合硬一點(diǎn)的紙，像這些方法比較適合軟一些的紙?？磥?，我們要根據(jù)材料的特點(diǎn)來選擇適合的連接方法。

四、用無工具連接做窗簾。

師：我們小朋友動(dòng)手動(dòng)腦想出了這么多不用工具讓紙連接的方法，紙國(guó)王真是太佩服你們了！今天，他要我們用學(xué)到的連接方法，為他的城堡制作長(zhǎng)長(zhǎng)的窗簾。我們比比看看哪一桌的小朋友做的窗簾又長(zhǎng)又漂亮。

五、經(jīng)驗(yàn)拓展。

師：今天我們找到了能讓紙連接起來的不同方法。其實(shí)，在我們的生活中有很多用到連接的地方，你們見過哪些地方有連接的？我呀也找到了一些，一起來看看。

1.幼兒園的作品欄。

2.小籬笆

3.焊接

4.建筑工人

5.積木

6.床單打結(jié)逃生

7.人墻抗洪

六、結(jié)束活動(dòng)

師：連接的運(yùn)用可真多，在我們的幼兒園里也有很多用到連接的地方哦，我們一起到外面找找吧！

教學(xué)反思：

生活中的連接無處不在，孩子們對(duì)連接也有著濃厚的興趣，正因?yàn)槿绱?，選擇了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。為什么會(huì)選取“紙的連接”這個(gè)點(diǎn)呢？剛開始我設(shè)計(jì)的是生活中常見的連接，比如：線的連接、繩子的連接等多種材料連接。可實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，給孩子準(zhǔn)備的這些材料種類太多，課上要想講清楚也不容易，不能突出重點(diǎn)，給課前準(zhǔn)備工作帶來很多不便。經(jīng)過反復(fù)的揣摩，最終決定我們選取某個(gè)小點(diǎn)“紙的連接”。紙，是孩子再熟悉不過的，何不讓幼兒探索紙的多種連接方法呢？于是生成了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。找到了突破點(diǎn)，問題也就一步步的迎刃而解。

當(dāng)然，在每次的試教過程中都有不同的狀況出現(xiàn)，這些看似“不順利”的小障礙反而更加完善了這節(jié)課，針對(duì)課堂上幼兒可能會(huì)出現(xiàn)的小問題，教師該如何機(jī)智應(yīng)對(duì)，如何巧妙的應(yīng)答和解決成了我最大的挑戰(zhàn)。比如，在讓幼兒探索無工具將紙連接起來時(shí)，許多孩子的思維還處于定向思維，只想到一種方法，或不敢嘗試別的方法，但個(gè)別幼兒敢于探索，想出了不一樣的方法，教師這時(shí)必須及時(shí)察覺幼兒的新發(fā)現(xiàn)，并給予指導(dǎo)與表揚(yáng)，同伴之間的學(xué)習(xí)也會(huì)給他們萌發(fā)創(chuàng)意的靈感，孩子們探索時(shí)也要鼓勵(lì)他們多交流自己的想法，活躍課堂氣氛的同時(shí)也增強(qiáng)他們語言表達(dá)的能力?！盁o工具連接”也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在孩子們了解了這些連接方法后，挑戰(zhàn)后面的“皺紋紙連接”和“做窗簾”也就輕松多了。孩子們就在這樣的寬松、愉悅的氛圍中，發(fā)現(xiàn)、探索、操作，由淺入深，有易到難，一次次的挑戰(zhàn)困難，探索了讓紙連接起來的好辦法，體驗(yàn)了成功的樂趣。

幼兒百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國(guó)。

《連加連減》教學(xué)反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《《連加連減》教學(xué)反思》

《《連加連減》教學(xué)反思》這是一篇二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，《連加連減》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元《100以內(nèi)的加法和減法》的內(nèi)容。是在學(xué)生掌握加減法筆算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，其重點(diǎn)是學(xué)會(huì)用一個(gè)豎式進(jìn)行兩步筆算的方法，以及根據(jù)題意列一個(gè)綜合算式。對(duì)于學(xué)生來說，這兩個(gè)內(nèi)容都不難，所以，在教學(xué)設(shè)計(jì)上進(jìn)行了如下的嘗試。

《連加連減》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元《100以內(nèi)的加法和減法》的內(nèi)容。是在學(xué)生掌握加減法筆算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，其重點(diǎn)是學(xué)會(huì)用一個(gè)豎式進(jìn)行兩步筆算的方法，以及根據(jù)題意列一個(gè)綜合算式。對(duì)于學(xué)生來說，這兩個(gè)內(nèi)容都不難，所以，在教學(xué)設(shè)計(jì)上進(jìn)行了如下的嘗試。

首先，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是新課標(biāo)的一個(gè)重要理念。因此，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了幫王爺爺收南瓜的情境，并讓情境貫穿于本課新知。由分小組收南瓜引導(dǎo)出連加算式，再由同學(xué)幫助王爺爺賣南瓜引導(dǎo)出連減算式，學(xué)生即從中學(xué)會(huì)了列綜合算式，又進(jìn)行了思想教育，兩全齊美，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也濃厚起來。

其次，發(fā)揮學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)用豎式進(jìn)行計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這為他們今天的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，所以，本節(jié)課的內(nèi)容我都放手給學(xué)生，讓學(xué)生自己或以小組為單位，通過討論、交流總結(jié)出本組的計(jì)算方法，再在全班進(jìn)行交流。這樣一來，每個(gè)學(xué)生都積極創(chuàng)造，尋求更加簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。作為老師，只是學(xué)生在出現(xiàn)不知如何用語言來表達(dá)自己想法的時(shí)候給予引導(dǎo)或補(bǔ)充，讓學(xué)生自己完善自己的想法。這樣，既不影響學(xué)生的思維，又提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，一舉兩得。

【反思】

這節(jié)課開始先復(fù)習(xí)了一年級(jí)簡(jiǎn)單的連加連減，主要引出計(jì)算順序，先算什么，再算什么。其中有兩道題目數(shù)較大，反應(yīng)出學(xué)生口算速度慢，準(zhǔn)確率不高。然后出示摘南瓜的情境圖，列出算式28+34+22后，讓學(xué)生自己列豎式，然后選擇有代表性的上黑板板書。最后出現(xiàn)了3種寫法，比較三種方法的異同，都能認(rèn)同寫法3最麻煩，在三班大部分學(xué)生認(rèn)為寫法1最舒服，最習(xí)慣，最容易接受，在四班大部分學(xué)生認(rèn)為寫法2最好。我讓孩子們從簡(jiǎn)便方法里面選自己習(xí)慣的那一種。到連減，列豎式計(jì)算84-40-26，孩子們通過自主遷移，寫出了兩種寫法，但是結(jié)果都不一樣。比較連減的兩種簡(jiǎn)便寫法和連加的兩種簡(jiǎn)便寫法，誰和誰很相似，但是說明連減不采用寫法2，因?yàn)槿菀壮鲥e(cuò)。但是巧了個(gè)位上4-0=4，再減6還是比較好算的，有的學(xué)生就說我用方法2算對(duì)了。這時(shí)我說服他們的方法是，如果40變成46，個(gè)位上4-6已經(jīng)減不開了，還得再減6，這時(shí)就很容易出錯(cuò)了。當(dāng)然，不讓他們親自試錯(cuò)，感受差了很多。之后又向?qū)W生說明84-40可以直接口算出來，就可以不寫豎式了，能口算的就口算。

做的好的地方是能選擇有代表性的寫法列到黑板上，并加以分析比較。不好的地方是占用時(shí)間長(zhǎng)，練習(xí)時(shí)間短。

幼兒園大班教案《連加連減》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受3個(gè)數(shù)的連加連減，并能計(jì)算出得數(shù)。

2、能積極思考，提高理解與運(yùn)算能力。

3、培養(yǎng)合作意識(shí)，喜歡參加數(shù)學(xué)計(jì)算活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的成功感和趣味性。

4、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力.

5、使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：仿真人民幣，超市用品若干，捐款箱，人物胸牌，統(tǒng)計(jì)格，題卡，小票，紅旗，獎(jiǎng)品，購物籃，塑料袋6個(gè)。

2、學(xué)具：仿真人民幣，鉛筆，操作冊(cè)。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)

1、師幼問好，走線。

師：小朋友們中午好！今天教師里來了好多的客人老師，和她們打個(gè)招呼吧，好，打過招呼之后呢，就不要看客人老師了，轉(zhuǎn)過來和陳老師做好朋友吧，陳老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方。

師：ＨＥＬＬＯ，我是好上好超市的陳經(jīng)理，今天特地來邀請(qǐng)小朋友去參加我們超市舉辦的“超市大贏家”的游戲比賽，想?yún)⒓訂幔?/p>

師：讓我們一起先排好隊(duì)，順時(shí)針方向站在安全通道上，腳尖親腳跟，安安靜靜地走去超市吧。

２、線上游戲：快樂大巴

師：好上好超市到了，好多健身器材呀！咦，還有玩具汽車呢！我們先來玩玩開汽車的游戲好嗎？

師：這是一輛開往北京的“快樂大巴”，被我摸過頭的小朋友，請(qǐng)你們先上車吧。

師：小朋友，快坐好，我的汽車就要開，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，車上現(xiàn)在有幾人？

師：小朋友，快坐好，我的汽車就要開，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你們幾個(gè)快上來，車上現(xiàn)在共幾人？

師：小朋友，快坐好，我的汽車要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你們幾個(gè)請(qǐng)下車，車上現(xiàn)在剩幾人？

二、集體活動(dòng)

１、學(xué)習(xí)３個(gè)數(shù)連加

師：我們的比賽馬上就要開始了，小朋友手上已經(jīng)戴好了“爸爸”“媽媽”“寶寶”的胸牌，請(qǐng)你們選擇和自己相同顏色的胸牌，組成一個(gè)幸福的三口之家，并且，請(qǐng)根據(jù)你們胸牌的顏色，選擇相應(yīng)的家庭代號(hào)，輕輕的坐下來。

師：比賽正式開始！我為每個(gè)家庭準(zhǔn)備了２０元的備用金，今天的比賽規(guī)則是用錢用得合理，完成工作最迅速的家庭，就是我們的冠軍家庭?，F(xiàn)在請(qǐng)每組家庭派一名成員來領(lǐng)取備用金。

師：我們要開始購物了，請(qǐng)每個(gè)家庭去超市購買三樣物品，買單后回到自己的座位上。

（３名幼兒組成的家庭自由購物，音樂）

（師扮演：親愛的顧客朋友們，歡迎光顧好上好超市，由于現(xiàn)在是下班時(shí)間，是購物高峰期，人員擁擠，請(qǐng)您帶好您的寶寶，管理好您的財(cái)物。祝愿大家生活愉快！謝謝！）

（每個(gè)家庭排隊(duì)買單）

師：請(qǐng)每個(gè)家庭分別說說，你們買了什么？

師：我們買的３樣物品一共花了多少錢呢？

師：哦，剛才已經(jīng)買過單了，但是陳經(jīng)理想知道你們是怎樣算出來的，“超市大贏家”第一回合的挑戰(zhàn)開始了！請(qǐng)每組家庭派出一名成員，在黑板上計(jì)算出你們買的三樣物品一共花了多少錢。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，哪組家庭最先完成工作的就是第一回合的冠軍！

（引導(dǎo)幼兒一起操作，列式計(jì)算。選出暫時(shí)領(lǐng)先家庭，貼好紅旗。）

師：你是用什么方法計(jì)算的？為什么要用這種方法？在計(jì)算的過程中，你是怎樣想的？

（引導(dǎo)幼兒述說自己的計(jì)算思路）

師小結(jié)：真不錯(cuò)，要計(jì)算三樣物品一共多少錢，就用三個(gè)數(shù)連加。

２、學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)連減

師：３月１１日，日本發(fā)生了大地震，由此引發(fā)海嘯，造成重大人民傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，為幫助日本群叢度過難關(guān)，全世界人民都伸出了援助之手！朋友們，你們?cè)敢鈳椭転?zāi)的日本人嗎？

師：好，好上好超市正在舉辦募捐活動(dòng)，請(qǐng)每個(gè)家庭獻(xiàn)出自己的一份愛心，幫一幫那些可憐的人們，捐款的金額不限制，也就是說你們想捐多少就捐多少，但是，捐款也是有要求的哦，在捐款之后，請(qǐng)?jiān)诤诎迳嫌涊d好你的捐款金額。

（捐款與記錄）(師：謝謝！您真有愛心！謝謝！受災(zāi)的人們會(huì)感謝您的！謝謝，你是愛心小天使?。?/p>

師：各組家庭請(qǐng)注意，２０元備用金，超市購物花了一些，捐款花了一些，還剩下多少錢？我們應(yīng)該怎么計(jì)算呢。這可是“超市大贏家”第二回合的較量了，請(qǐng)每組家庭派出一名成員來大顯身手。

（引導(dǎo)幼兒一起列式計(jì)算，評(píng)選領(lǐng)先家庭，貼好紅旗）

師：你是用什么方法計(jì)算的？為什么要用這種方法？在計(jì)算的過程中，你是怎樣想的？

師小結(jié)：哎呀你們真是太厲害了，我也是這樣想的，要想知道還剩下多少錢，就要用錢的總數(shù)，減去第一次花掉的，再減去第二次花掉的，這就是我們今天要學(xué)的連減。

三、分組活動(dòng)

師：每個(gè)家庭剩下的錢不多了，可是還有很多事情要做，怎么辦呢？（幼兒：賺錢）

師：好，超市有一些工作需要各位幫忙完成，這可是第三回合的較量哦，哪組家庭先完成工作可以為你的家庭爭(zhēng)得一面紅旗。

力量組：超市的玩具柜套圈擺亂了，需要一定的力氣來整理哦，因?yàn)槟銈兪橇α拷M的，請(qǐng)你們把每個(gè)圈內(nèi)的計(jì)算題算出來，套在和它得數(shù)一樣的套圈娃娃身上，用線連起來。

智慧組：超市又到清帳的時(shí)候了，請(qǐng)你們運(yùn)用自己的智慧幫陳經(jīng)理把這些帳單的結(jié)果算出來。

（幼兒工作，教師巡回檢查，核對(duì)。評(píng)選出第三回合領(lǐng)先者，貼好紅旗。）

四、交流小結(jié)，延伸生活，師幼道別

１、評(píng)選冠軍，頒發(fā)獎(jiǎng)品。

師：那么，哪組家庭是今天的超市大贏家呢？好，我們用熱烈的掌聲祝賀今天的冠軍家庭！好，現(xiàn)在開始發(fā)放獎(jiǎng)品。

師：冠軍只能評(píng)選出一個(gè)，沒有得到冠軍的家庭并不是很差，你們也是最棒的！加油，在以后的學(xué)習(xí)中提高自己的計(jì)算速度，也來嘗嘗拿到冠軍的滋味，好嗎？

２、“超市大贏家”的比賽結(jié)束了，小朋友回家后也可以幫爸爸媽媽做好家庭收支記錄，做個(gè)理財(cái)小管家哦！

教學(xué)反思：

把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。本課練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)具有開放性的問題，讓學(xué)生說出在生活中用到的連加連減計(jì)算的問題？針對(duì)學(xué)生的回答，再列式解決問題。這一環(huán)節(jié)拓展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，學(xué)生能各抒己見，說的問題新穎而且切合實(shí)際。

幼兒百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來。