十二生肖教案

十二生肖教案12篇。

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯在數(shù)不清的文章中找到了一篇非常有趣的“十二生肖教案”，如果您認(rèn)為本網(wǎng)頁有用請將其加入收藏夾。教案是老師上課之前需要備好的課件，現(xiàn)在著手準(zhǔn)備教案課件也不遲。教案編寫要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際需求。

十二生肖教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關(guān)的傳說。

2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。

3、知道自己和父母的屬相。

教學(xué)準(zhǔn)備：

十二種動物圖案、循環(huán)的轉(zhuǎn)盤

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，了解家人的屬相

1、師：“小朋友，我們知道了自己的屬相，那你知道爸爸媽媽、爺爺奶奶等家里人的屬相嗎？”（幼兒邊說教師邊出示屬相的圖片）

2、師：老師這里已經(jīng)出現(xiàn)的生肖就不要再說了，看一看，還有什么生肖沒有出來？

師：哇，出來啦，找一找，它在哪里？（教師出示沒有說出來的動物）

3、師：我們來數(shù)一數(shù)，總共有多少種小動物？（兩個兩個數(shù)）十二種動物就代表十二種生肖。

二、了解十二生肖的來歷和排列順序

（一）教師講述故事，了解十二生肖的來歷。

1、師：小朋友，你們知道十二生肖是怎么來的？那我們一起來聽聽故事《十二生肖的來歷》。

2、播放課件，教師講述故事。

3、提問：

（1）聽完了《十二生肖》的故事，誰來說一說十二生肖是怎么來的？

（2）最后，誰得了比賽的第一名？

（3）選出來的十二種動物的排列順序是什么？誰是老大，老二，老三呢？誰排在最后？

4、教師再次講述故事，幫助幼兒再次理解故事內(nèi)容。

5、給十二生肖排排隊(duì)。

師：哇，黑板上的生肖還沒有排隊(duì)呢？誰愿意上來幫幫他們？

師：好，那我們一起快速地說一遍，中間不能斷掉哦！好，請你們閉上眼睛來說一遍。

三、幼兒操作

1、師：小朋友，老師給你們每個人準(zhǔn)備了一份操作材料，12種生肖和一列小火車。操作前我有3個要求：

（1）請你們按照它們的排列順序從左往右、一個跟著一個貼到小火車上，注意要貼整齊。

（2）撕下來的雙面膠放在籃子里。

（3）任務(wù)完成后請你們把籃子放到桌子上，然后把小火車貼到kt板上，一起看一看，數(shù)一數(shù)。

2、幼兒操作

四、了解十二生肖的輪回規(guī)律

1、出示生肖輪回圖：小朋友，看這是什么？圖上有什么？除了數(shù)字還有什么？

2、對，這些數(shù)字代表的是12種生肖的排列順序，第一年是老鼠，第二年是？最后一年是？豬后面又從誰開始輪？

師：對，這個圖就叫生肖輪回圖。

3、小結(jié)：生肖十二年輪一次，一年一種生肖，我們每個人都有屬于自己的生肖，而且永遠(yuǎn)都不會變化。

五、律動：十二生肖

1、師：剛才你們真棒，任務(wù)完成的很好?，F(xiàn)在請你們聽一段《十二生肖》的音樂，想一想，當(dāng)小動物出現(xiàn)的時(shí)候我們可以做什么動作呢？

2、跟著音樂做律動。

六、活動結(jié)束

哇，有幾個小朋友很會動腦筋，跳的很特別。

今天我們探索了十二生肖的秘密，還貼了這么多的生肖小火車，如果有小朋友貼錯了，等會老師放到科學(xué)區(qū)里，有空的時(shí)候可以再去玩一玩。

今天我還有一個任務(wù)要交給你們，老師和你們一樣，我們都屬鼠。那老師和你們一樣大嗎？為什么我們會有相同的屬相呢？請你們回家問問爸爸媽媽，明天告訴我好嗎？

十二生肖教案 篇2

語言教案：十二生肖

執(zhí)教者：俞金蘭

設(shè)計(jì)意圖：十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，每年過年的時(shí)候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時(shí)候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點(diǎn)也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動我將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序匹配，引導(dǎo)幼兒把對鐘的認(rèn)識遷移到12生肖，使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡單有趣。

活動目標(biāo)：

1.通過欣賞兒歌，了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力。

2.知道自己、同伴和家人的生肖屬相，培養(yǎng)幼兒大膽與人交往和表述的能力。

3.培養(yǎng)幼兒對屬相的興趣，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

活動重點(diǎn)：十二生肖的名稱、排列順序。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識時(shí)鐘；事先了解自己及家中成員的屬相。

2.課件《十二生肖》。

3.手工時(shí)鐘人手一份、十二生肖圖片人手一套（背面已粘好雙面膠）?；顒舆^程：

一、教師戴生肖胸飾，引出主題。

小朋友們，瞧瞧我變成誰了？你們猜猜老師為什么要戴雞的胸飾？

因?yàn)槔蠋熓菍匐u的，所以戴上了雞的胸飾，那你們是屬什么的？你家人屬相又是什么？（請幼兒模仿生肖動物的動作或叫聲，其他幼兒猜猜是哪個屬相）

小結(jié)：每個屬相都是一種動物，同年出生的人屬相是一樣的。我們每個人都有一個屬相，屬相也叫生肖，都是由動物代表的，那到底有哪些動物被確定為生肖呢？下面我們一起來欣賞兒歌《十二生肖》。

二、欣賞兒歌《十二生肖》PPT。

（1）提問：十二生肖包括哪些動物？誰排在第一？誰排在第二？后面的生肖是什么動物？一共有多少種動物？（十二）

（2）進(jìn)一步鞏固十二生肖所包含的動物及排列順序。

幼兒嘗試講述十二生肖的順序。師：“如果我們有節(jié)奏地念，可以很快地記住它們的順序?！薄笆笈；⑼脇龍蛇馬羊|猴雞狗豬”（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏跟念）

（3）再次欣賞兒歌"十二生肖"。

師：我們一起來學(xué)一學(xué)吧，鼓勵幼兒學(xué)其動作。

三、出示生肖鐘，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。

1、簡單感知其順序，理解其含義

師：現(xiàn)在，俞老師要請出我特別的小助手“生肖鐘”（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識），請幼兒幫助排序，

提問：一共有多少種生肖？12種生肖一個個輪下來，要多少年？今年是什么年，出生的寶寶屬什么從哪兒開始數(shù)呢？明年是什么年？出生的寶寶又屬什么呢？你屬什么？是什么年生的？

小結(jié)：原來生肖與年有關(guān)系，兔年出生的屬兔，龍年出生的屬龍，生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。

2．發(fā)現(xiàn)、感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

引導(dǎo)幼兒思考：老師這里還有一個問題想問小朋友，老師看看咱們班的哪個小朋友最聰明，好不好？

一個豬年出生的小姑娘，她是屬豬的，但是她的媽媽也是屬豬的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請幼兒自己說出理由）

啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考，鼓勵幼兒說出“媽媽的生肖豬是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的”、“生肖是不停地輪流的、一年一種生肖”等推理結(jié)果。

小結(jié)：原來啊十二生肖排完了，又從頭排起，就像時(shí)鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪回。一個輪回，一個輪回，十二生肖不停地循環(huán)。老師的生肖是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的，但是她們都屬豬。

六、制作生肖鐘。（背景音樂：十二生肖歌）

（1）小結(jié)：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12種，屬相

12年輪流一次，一年一種屬相。

（2）今天我們自己也來做生肖鐘。

教師觀察、指導(dǎo)、參與制作活動。

四、活動廷伸

十二生肖之所以我們大家都喜歡，因?yàn)樗俏覀冎腥A民特有的，在我們中國流傳了幾千年，十二生肖還被做成了許多工藝品，在我們生活中就有很多

很多這樣的工藝品存在，請小朋友平時(shí)再去留心注意，好嗎？

教學(xué)反思

這個教研活動能完成活動目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。通過游戲活動，幼兒能夠很好的認(rèn)識十二生肖中都是那些動物，能在圖中知道了十二生肖的排序，知道了那個動物在前，那個動物在后，中間的小動物是不能隨便改變順序的。并知道十二生宵是十二年循環(huán)一次的，幼兒也知道自己和父母的生肖是什么。不足的地方是：

【活動延伸】

1．區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動物。

2．家園共育：家長帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事。

十二生肖教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

屬相是孩子們生活中常接觸到的一個有趣而又神秘和話題，十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，每年過年的時(shí)候孩子們通過掛歷、電視、廣告都可以看到這一年所代表的動物肖像。然而，因其抽象性（如十二生肖的輪回）和復(fù)雜性（如十二生肖的順序），又使孩子認(rèn)識它有一定難度，針對上述情況，我特別設(shè)計(jì)了本次活動。其間，把認(rèn)識生肖和認(rèn)識時(shí)鐘巧妙融合，將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序相匹配，讓時(shí)間的延續(xù)與生肖輪回相對應(yīng)，通過活動讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)，在自主活動中，逐步獲得十二生肖的知識。

活動目標(biāo)：

一、了解代表十二生肖的動物名稱及順序，探討有關(guān)屬相的問題。

二、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

三、通過玩生肖鐘，鞏固幼兒對十二生肖排列順序及12年一個輪回的規(guī)律進(jìn)行探索，發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力。

活動準(zhǔn)備：

生肖鐘、玩具老鼠、生肖動物圖片、剪刀，各種廢舊紙盒、廢舊蛋糕盒。

活動過程：

一、小動物律動。

二、利用猜謎語《老鼠》引入課題兩撇小胡子、尖嘴、尖牙齒；賊頭又賊腦，夜晚干壞事。謎底：鼠教師出示老鼠玩具："小朋友，你們看，謎語中的小老鼠也來到我們班里了，它還帶來了一個問題，想問問小朋友，你們知道今年是什么年嗎？"（鼠年）你知道身邊的人誰屬鼠嗎？今年出生的小孩屬什么？

主要教法：觀察法主要學(xué)法：觀察法

三、出示生肖鐘，了解十二生肖的12種動物（每名幼兒一個生肖鐘）生肖鐘制作材料：廢舊蛋糕盒

1、請幼兒說出鐘面上有多少種小動物？數(shù)數(shù)看是不是12種，從哪開始數(shù)？老鼠第一、誰第二……？

2、你的生肖是什么？（引導(dǎo)幼兒在鐘面上找出自己的生肖的位置）

3、小朋友的屬相為什么有的是羊？有的是猴？不一樣呢？

4、有個小妹妹比你小1歲，她屬什么？有個大哥哥比你大1歲他屬什么？（看鐘面進(jìn)行相應(yīng)的推算）小結(jié)：同一年生的孩子屬相就一樣，羊年出生的屬羊，猴年出生的屬猴……一年一個屬相，一共12個屬相。

四、結(jié)合生肖鐘觀察，發(fā)現(xiàn)十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

1、你還知道誰的屬相？（在生肖鐘上找出）

2、引導(dǎo)幼兒思考：有的大人的屬相和小朋友的屬相一樣，這是為什么？

3、啟發(fā)幼兒結(jié)合"生肖鐘"進(jìn)行思考，引導(dǎo)幼兒說出大人的屬相是以前輪到的，小朋友是以后輪到的，屬相是不停地輪流的，一年一種屬相，誰知道豬年后一年出生的人屬什么？為什么？

4、問：一年一種屬相，十二屬相輪流一次要多少年？

小結(jié)：一年一種屬相，十二種屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次，今年是鼠年，那明年是什么年？（牛年）主要教法：游戲法、語言討論法、觀察法、比較法主要學(xué)法：游戲法、語言討論法小結(jié)：生肖的排序和輪回是本次活動的難點(diǎn)和重點(diǎn)，利用生肖鐘進(jìn)行推理，既滿足了幼兒好動、好說的天性，也能比較清楚形象的找出答案，讓幼兒明白不是每個人的生肖都是一樣的，十二年我們的生肖才輪換一次，通過屬相的排列以及輪回的順序告訴幼兒一個人一生只有一個生肖。

五、故事：十二生肖。

1、你們知道這十二種小動物誰排在第一位嗎？

2、為什么小小的老鼠能排在第一呢？

3、教師講述故事。

六、通過兒歌復(fù)習(xí)十二生肖的排列順序。

聰明的老鼠搶第一，牛哥哥受騙排第二；老虎兔子跑的快，老三老四挨著站；龍蛇馬羊跟著來，一個一個樂得歡；猴子爬樹蹦蹦跳，小雞小狗齊聲喊；小豬小豬快快來。

小結(jié)：生肖是我們中國特有的風(fēng)俗，外國人是沒有的。

七、幼兒操作嘗試。

1、制作"會搖動的十二生肖"幼兒分成兩組制作，每組12人。

制作材料：廢舊紙殼2、制作完成后，每組要按照十二生肖的排列順序進(jìn)行排列，比比看哪組又對又快。

小結(jié)：十二生肖有十二種小動物，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。

主要教法：觀察法、操作法、游戲法主要學(xué)法：游戲法、操作法小結(jié)：動手操作部分是幼兒最感興趣的環(huán)節(jié)，通過制作"會搖動的十二生肖"進(jìn)一步掌握了按順序排列十二生肖。并且生肖的制作我采用了廢物利用。

八、幼兒手拿"會搖動的十二生肖"模仿十二種動物的動作走出活動室。

活動延伸：生活中尋找"十二生肖"。

請幼兒回家同父母尋找十二生肖，比如：十二生肖的掛歷、賀卡、郵票、故事、動畫片……，帶到幼兒園進(jìn)行交流。

教學(xué)反思：

我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。

在請孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子普通話說的非常好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的機(jī)會。

通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。

十二生肖教案 篇4

活動目標(biāo)

1.熟悉歌曲旋律，在游戲中理解和記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的趣味性。

2.初步演唱歌曲，掌握節(jié)奏說唱，體驗(yàn)多種形式演唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備

十二生肖動物圖卡，歌曲圖譜ppt、伴奏音樂。

活動過程

1.談話導(dǎo)入，初步感知歌曲

（1）師:知道十二生肖嗎？都有哪些生肖？

（2）你屬于哪個生肖?

（3）老師帶來了一瘦關(guān)于十二生肖的歌曲，我們來聽聽，歌里唱到哪些生肖動物?誰在前?誰在后?

2.學(xué)唱歌曲

（1）聽歌詞游戲：老師邊唱歌邊輪流拍幼兒肩膀，每唱四個生肖暫停。暫停后老師拍到哪位幼兒肩膀，這位幼兒就把剛才老師唱到的生肖順序排列出來，看圖片順序說歌詞。

（2）幼兒傾聽完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

（3）出示歌曲圖譜ppt，幼兒邊看圖譜，邊唱歌曲。

3.演唱歌唱。

（1）老師唱歌曲，幼兒在“XX”處說唱生肖名。

（2）孩子嘗試多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“XX”處說唱生肖名；女孩子唱，男孩子在“XX”處說唱生肖名；分組演唱和說唱等。

活動延伸

1.美術(shù)活動時(shí)，引導(dǎo)幼兒繪畫自己和家人生肖兔。

2.把十二生肖頭飾放在表演區(qū)，供幼兒游戲時(shí)表演。

十二生肖教案 篇5

一、說教材

《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出了：對周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題的目標(biāo)?！妒ぁ愤@一活動是幼兒在認(rèn)識日歷時(shí)孩子們發(fā)現(xiàn)07年的日歷上的圖畫是豬，而08年的日歷上的圖畫是鼠，孩子們對屬相產(chǎn)生了興趣，所以結(jié)合這段時(shí)間的主題，設(shè)計(jì)了本次常識活動《十二生肖》。

以幼兒感興趣的事務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，活動中，細(xì)致的觀察、傾聽幼兒的言行，及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn)，以他們的日常生活為基礎(chǔ)，并把所學(xué)的知識與日常生活相結(jié)合，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)層層深入開展活動。我鼓勵幼兒將自己所學(xué)的知識應(yīng)用到日常生活中，在運(yùn)用的過程中，更加深了幼兒探究的興趣。能夠推算出別人的年齡。

二、說目標(biāo)

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。本次活動目標(biāo)為：

1、幼兒對屬相產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

2、幼兒在常識活動中大膽的嘗試，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

3、幼兒在操作中，了解十二生肖所包括的動物、順序及十二生肖的循環(huán)特點(diǎn)。

重難點(diǎn)：幼兒了解十二生肖的順序及循環(huán)的的規(guī)律，并能根據(jù)十二生肖的順序及規(guī)律推算年齡。

在活動中，我先讓幼兒回憶自己知道的生肖，然后通過故事讓幼兒了解十二生肖及排列順序，然后引導(dǎo)幼兒知道十二生肖是不斷循環(huán)排列的，最后，將所學(xué)的知識運(yùn)用的日常生活，讓幼兒根據(jù)十二生肖的順序及循環(huán)規(guī)律，計(jì)算出別人的年齡，鞏固幼兒對十二生肖順序和循環(huán)規(guī)律的認(rèn)識。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

為了更好的服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了一下準(zhǔn)備工作：

1、投影儀及十二生肖的圖片。

2、兒歌課件

3、電腦及電視機(jī)等多媒體。

四、說教法

新《綱要》指出：”教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者，合作者，引導(dǎo)者”活動中應(yīng)力求形成”合作探究式的師幼互動”，因此，本次活動我除了準(zhǔn)備豐富的活動材料外，還采用集體教學(xué)，分組教學(xué)和個別教學(xué)相結(jié)合的組織形式和適宜的方法，具體的方法有：觀察法、啟發(fā)提問法、操作法，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，在活動中，我力求扮演好”引導(dǎo)者”的角色，用啟發(fā)，引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒親自動手操作，在快樂中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力和樂于探索的科學(xué)習(xí)慣

1.觀察法：幼兒通過自己的觀察，記憶力十二生肖的順序，并根據(jù)幼兒喜歡闖關(guān)競賽等游戲，把這種觀察融入游戲中，通過游戲的方式鍛煉幼兒的觀察力，找一找誰不見了孩子通過趣味觀察和記憶，更加加深了幼兒對十二生肖的記憶。

2.問題設(shè)置法：

教師設(shè)計(jì)了一系列的問題，如：我們的屬相一共有多少個？明確屬相的個數(shù)，知道詞語“十二生肖”。十二生肖是怎樣排隊(duì)的？激發(fā)幼兒自己動腦，并引出十二生肖的順序。豬年以后，應(yīng)該是什么年？引發(fā)幼兒的思考，了解十二生肖的循環(huán)規(guī)律。使幼兒不斷的思考，對十二生肖的認(rèn)識不斷加深，激發(fā)幼兒的興趣。

3.操作法：讓幼兒通過動手操作，算出別人的年齡和大小，通過轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出別人的年齡感覺到十二生肖的神奇。

五、說教學(xué)過程

（一）激發(fā)幼兒的興趣

我事先佩戴一個屬相掛件，請幼兒猜一猜我為什么會佩戴這個掛件。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)，活動一開始幼兒就通過我佩戴的小狗的掛件對屬相產(chǎn)生了興趣。

（二）幼兒了解十二生肖

請幼兒說一說自己屬什么？自己的爸爸媽媽爺爺奶奶是屬什么？還知道那些屬相。（幼兒自己回憶）

（在這一環(huán)節(jié)中是引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心自己周圍的人?，F(xiàn)在的孩子很少會主動關(guān)心別人，在這一環(huán)節(jié)中，我通過讓幼兒說自己爸爸媽媽，爺爺奶奶的屬相，有些幼兒會知道自己爸爸媽媽的屬相，有些幼兒不知道，這樣就會引起那些不關(guān)心別人的小朋友的思考，自己為什么不知道自己家人的屬相，看到別的小朋友知道，自己回家肯定會主動問家里人。）

（三）幼兒了解十二生肖的順序

幼兒聽說兒歌了解十二生肖的順序。

（在這一環(huán)節(jié)中，主要是鍛煉幼兒的瞬間記憶能力，幼兒在聽兒歌前，教師提醒幼兒要注意十二個小動物的順序，幼兒聽完第一遍兒歌時(shí)，教師請幼兒回憶十二生肖的順序，把十二生肖的卡片依次排列好。幼兒學(xué)說兒歌更是鍛煉了幼兒的記憶力。）

（四）幼兒了解十二生肖的循環(huán)規(guī)律。

（在這一環(huán)節(jié)中，我主要是想讓幼兒自己探究，在十二生肖輪完一遍后要怎樣，幼兒自己思考，討論找到解決的辦法，最后從多種辦法中選擇一種最好的。還可以知道十二種動物輪玩一圈是十二年。所以會出現(xiàn)有兩個屬一個屬相的人年齡卻不一樣，他們之間會差12歲，24歲，36歲，48歲等。）

（五）知識的運(yùn)用

（這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒體驗(yàn)知識運(yùn)用的快樂?！毒V要》中曾提到過教師要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中和游戲中某些簡單的問題，因此我設(shè)計(jì)了這個環(huán)節(jié)。通過簡單的加加減減、數(shù)數(shù)算算就可以知道別人的年齡，進(jìn)一步體驗(yàn)十二生肖的神奇。）

十二生肖教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、看圖學(xué)習(xí)兒歌，能正確講述十二生肖的名稱。

2、通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。

3、樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。

活動準(zhǔn)備：

十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機(jī)。

活動過程：

1、教師提問，引出活動。

（1）教師：這是什么？這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？

（2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？

（3）教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。

2、引導(dǎo)幼兒看圖閱讀兒歌。

（1）教師：瞧！十二生肖排隊(duì)走來了，請小朋友說一說，它們是什么動物？

（2）教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形。請幼兒說說小動物排著隊(duì)在做什么運(yùn)動呢？

（3）引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

3、運(yùn)用輪流的方式閱讀兒歌。

4、通過游戲了解十二生肖的順序。

（1）教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長隊(duì)，開始玩捉迷藏的游戲。

（2）教師介紹游戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然后請小朋友睜開眼睛，看看第幾個動物藏起來了。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動。

5、啟發(fā)幼兒進(jìn)行仿編兒歌。

（1）教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，而且它們還會排著隊(duì)做運(yùn)動呢？想一想它們還可以做什么運(yùn)動？

（2）教師根據(jù)幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫出簡單的運(yùn)動項(xiàng)目。

（3）鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。

6、韻律活動。

教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，小朋友，你們喜歡鍛煉身體嗎？讓我們隨著音樂一起來做運(yùn)動吧！教師與幼兒一起表演韻律操。

附兒歌：

一是老鼠吱吱叫，

二是牛兒尾巴搖，

三是老虎威風(fēng)到，

四是白兔蹦蹦跳，

五是飛龍像座橋，

六是蛇兒圈圈繞，

七是馬兒最會跑，

八是羊兒吃青草，

九是猴爬樹上笑，

十是公雞起得早，

十一是狗兒看門好，

十二是小豬來湊熱鬧。

十二生肖教案 篇7

大班音樂活動：《十二生肖歌》

活動目的：

1、讓幼兒再次體驗(yàn)十二生肖的十二種動物的排列順序，知道自己和父母的屬相。

2、在學(xué)會兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲《十二生肖歌》，唱清歌詞，唱準(zhǔn)旋律。

3、知道可利用圖片的暗示，理解記憶十二生肖歌詞的順序。

活動準(zhǔn)備：

歌曲磁帶、十二種動物剪紙圖案墻飾、歌曲視頻、十二種生肖動物頭飾?；顒舆^程：

一、開始環(huán)節(jié):

1、教師與小朋友一起看班級主題墻飾“十二生肖圖”,激發(fā)幼兒興趣。師：你都看見了哪些動物,讓幼兒再說出動物名稱。

2、一名幼兒講述故事“十二生肖”。

3、節(jié)奏朗誦兒歌《十二生肖》

二、基本環(huán)節(jié):

1、幼兒傾聽磁帶中歌曲《十二生肖》，初步熟悉歌曲旋律。

2、教師邊彈琴邊演唱，幼兒跟旋律哼唱。

3、教師彈琴幼兒邊欣賞圖畫，邊唱歌曲,進(jìn)一步了解歌詞內(nèi)容。知道利用圖畫的提示來記憶十二生肖歌詞的順序。

4、播放磁帶，幼兒一邊唱一邊按歌詞創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌曲。

5、播放磁帶，老師與幼兒一起演唱并加上肢體舞蹈動作。

6、教師彈琴，幼兒個體表演歌唱。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

幼兒戴動物頭飾，合作表演。

四、延伸環(huán)節(jié)：

1、結(jié)合美術(shù)活動，引導(dǎo)幼兒自己動手做生肖飾品。

2、把十二生肖頭飾放在表演區(qū)，供幼兒游戲時(shí)表演。

十二生肖教案 篇8

活動目標(biāo)：

1.在熟悉十二生肖排列的基礎(chǔ)上，嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。

2.通過游戲、表演等方式，表現(xiàn)十二生肖動物的音樂形象。

3.體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.十二生肖動物圖、頭飾、音樂、視頻和圖譜。

2.幼兒已經(jīng)認(rèn)識過十二生肖動物，了解十二生肖的有關(guān)故事。

活動重難點(diǎn)：

重難點(diǎn)：在熟悉十二生肖排列的基礎(chǔ)上，嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動：

1.師：小朋友們，你是屬什么的？

除了狗和豬，你還知道十二生肖的其他動物嗎？

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.教師請唱歌曲

師：小朋友們可真聰明，盡頭十二生肖的小動物們也來到了我們的教師，他們都非常高興，興奮地唱起了歌來。（出示圖譜）

2.幼兒學(xué)唱歌曲

（1）師：你聽到了歌曲里唱到了哪個小動物？它是怎么來的呢？（如唱了牛，它把牛蹄抬了起來）

誰是第一個來的？（老鼠）

師介紹：因?yàn)槔鲜笫堑谝粋€來的，由它開頭，我們說“小老鼠打頭來”。

師：哪些小動物是個好朋友一起來的？（龍、蛇、馬羊）

他們是怎么來的？做了什么動作？（甩尾巴，邁大步）

師：哪些小動物唱了兩次歌？（兔兒、雞）

誰能把他們的歌唱一唱？

（2）跟著音樂學(xué)做小動物的動作

師：小動物們又要唱歌了，它們請小朋友們跟著歌曲學(xué)一學(xué)他們的樣子，你們愿意嗎？

（3）嘗試跟唱歌曲

師：這一次小動物們邀請小朋友們跟著他們一起唱歌，我們一起加入吧。

三、練習(xí)歌曲

1.用接唱的方式練習(xí)歌曲

教師唱前一個小動物，幼兒唱后一個

2.交換演唱

3.完整一起演唱。

四、游戲

1.教師介紹游戲內(nèi)容

師：小動物們唱了一會兒歌覺得有點(diǎn)累了，他們想邀請我們一起去玩一個游戲，我們看圖上小動物排成了什么隊(duì)伍？（一個圈）

我們也請小朋友們來扮演小動物圍成一個圈，一邊表演一邊往前走，表演的小動物需要站在隊(duì)伍的最前面。

2.教師請幾位幼兒示范。

3.十二位幼兒帶頭飾表演。

4.觀看歌曲視頻，結(jié)束活動。

十二生肖教案 篇9

活動目標(biāo)

1、 了解自己、家人、同伴的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序。

2、 對十二生肖感興趣，知道十二生肖是我國特有的傳統(tǒng)。

活動準(zhǔn)備：

1、《十二生肖》故事視頻。

2、十二生肖圖片與頭飾。

活動過程：

1、 說說自己知道的屬相。

（1） 提問：你們都是大班的小朋友，對嗎？你們幾歲了?你的屬相是什么？

（2） 你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什么？

請幼兒模仿生肖動物的動作或叫聲，其他小朋友猜猜是哪個屬相。（教師同時(shí)擺放生肖圖片）。

（3） 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動物。

（教師指著擺放出來的圖片）提問：不僅我們小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相，你們發(fā)現(xiàn)這些屬相都是什么呀？

小結(jié)：我們每個人都有一個屬相，每個屬相都是一種動物。

（4） 提問：過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？

小結(jié)：每個人只有一種屬相，屬相不會變。

（5） 提問：別的國家有屬相嗎?

小結(jié)：十二生肖只有中國才有，別的國家是沒有的。

2、 看《十二生肖》的故事視頻。

提問：貓為什么沒有在十二生肖里？老鼠為什么排在第一位？

3、游戲：開火車。

（1）幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。

（2）由教師發(fā)出開車令，幼兒按生肖順序進(jìn)行游戲。

玩法：師：“我的火車就要開”。

幼：“誰來開？”

師：“鼠來開?！保ù骼鲜箢^飾的幼兒跑上來排在老師的身后）

戴老鼠頭飾的幼兒說：“我的火車就要開”。

幼：“誰來開？”

戴老鼠頭飾的幼兒說：“牛來開?！保ù髋ｎ^飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后）......

12種生肖順序排好后，在老師的帶領(lǐng)下，圍繞教師開火車，并結(jié)束活動。

十二生肖教案 篇10

教學(xué)內(nèi)容：

一、唱：《十二生肖歌》

二、聽：《母雞與公雞》

三、采集與分享、歌表演

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準(zhǔn)x 0 x|節(jié)奏。

二、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學(xué)生感受其音樂形象。

三、能根據(jù)采集到的動物音樂進(jìn)行表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)× 0 × ∣節(jié)奏

教學(xué)用具：

鋼琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件。

課前問課：

《十二生肖》是一首輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌詞簡明，曲調(diào)歡快跳躍，歌曲根據(jù)十二生效的排列順序，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動物形象。對于低段學(xué)生來說是非常喜歡小動物的，也特別的喜歡聽兒歌，所以我想抓住孩子們這個特點(diǎn)進(jìn)行入手，可以很好的調(diào)動他們的積極性，這樣一來，歌曲就可以輕松演唱。而欣賞部分可以以引導(dǎo)為主，讓學(xué)生充分發(fā)揮想像力。

《母雞與公雞》這首管弦樂曲是一部形象生動、幽默諧趣的管弦樂組曲，教師可以請學(xué)生用聲音模擬公雞和母雞的叫聲，說說它們不同的特點(diǎn)，進(jìn)而感受樂曲中不同樂器所表現(xiàn)的公雞與母雞叫聲里的情緒。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入新課（媒體出示畫面）

你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。

[

設(shè)計(jì)意圖：故事導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊]

二、讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂）

（一）教師范讀：鼠?；?，兔龍蛇；

馬羊猴，雞狗豬；

快到生肖樂園來；

唱歌跳舞樂一樂。

（二）小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。

（三）小朋友邊讀邊表演。

[

設(shè)計(jì)意圖：通過配樂讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步熟悉歌曲旋律]

三、教唱新歌：

師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！

（一）范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；

（二）請小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞；

（三）跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；

（四）小朋友，你覺得哪一句比較難讀？

（五）我們一起來練一練：x x x x | x 0 x | x x x x |x 0||

加上“哎”字讀一讀 兔兒跳得 快(哎) 兔兒跳得 快。雞唱天下 白(哎) 雞唱天下 白。請把順序 排啊， 請把順序 排。

（六）請小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。

（七）聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。

（八）教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。

（九）跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。（跟著老師唱）

（十）完整地演唱歌曲。

（十一）小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送嗎？

（十二）歌曲處理：

1、相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？

2、用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。

（十四）唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動作）

[

設(shè)計(jì)意圖：通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過創(chuàng)編動作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。]

四、欣賞（《母雞與公雞》）

（一）下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪種動物？

聽聽，演演。

（二）師講解：

這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家圣.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細(xì)聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動作演一演。

（三）聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？

（四）師

這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報(bào)曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時(shí)此起彼落，有時(shí)交結(jié)在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。

五、采集與分享：

1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？

2、開始活動：演一演，猜一猜？

六、唱唱、跳跳，出音樂教室。

十二生肖教案 篇11

設(shè)計(jì)意圖

在幾千年的中國傳統(tǒng)文化中，生肖不僅是一種形象生動的紀(jì)年、紀(jì)月的方法，更已與每個人結(jié)合起來，賦予了一種神奇的性格。新《綱要》指出：要為幼兒創(chuàng)造寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒主動與教師、同伴或他人交往，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)用禮貌的語言進(jìn)行交往。

最近我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒對屬相非常感興趣，常常在一起談?wù)撚嘘P(guān)問題，有的小朋友還會問：“老師，你是屬什么的呀？”因此，我預(yù)設(shè)了這個活動，讓幼兒了解十二生肖及其排列順序。

活動目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測比賽結(jié)果，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

2．初步了解十二生肖及其排列順序。

3．引發(fā)對屬相的興趣及民族自豪感。

活動準(zhǔn)備

1．幼兒向家人了解他們的屬相

2．故事投影

3．十二生肖圖片一套，胸飾兩套

活動過程

一、導(dǎo)入引起幼兒興趣

出示小猴玩具。新年快到了，金老師收到了一件禮物，知道是什么嗎？因?yàn)槔蠋煂俸铮耘笥阉臀伊艘粋€小猴玩具。小朋友，你們知道自己是屬什么的嗎？你的爸爸媽媽、爺爺奶奶又是屬什么的呢？(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)屬相）剛才小朋友非常能干，已經(jīng)說出了許多屬相，那么到底還有哪些屬相呢？我們來聽一聽。

二、.理解故事內(nèi)容，了解十二生肖的排列順序

1．利用課件邊講述故事邊提問：提問：牛、老虎、老鼠比賽鉆山洞？你覺得誰會得第一？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)講述）現(xiàn)在進(jìn)行的是爬山比賽，你們看誰來參加了？你認(rèn)為誰能最快爬到山頂呢？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)講述）接下來動物們進(jìn)行的是跨步比賽，你認(rèn)為誰會跨的最遠(yuǎn)呢？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)講述）咦，你們看，接下來動物們要進(jìn)行什么比賽呀？誰能跳過去得第一呢？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)講述）

2．提問：故事中有哪些動物？（出示其余動物）我們一起來數(shù)一數(shù)吧(幼兒數(shù))，對了一共有十二種動物，所以稱為十二生肖。十二生肖只有我們中國才有的，外國是沒有的，在很早以前我們中國人就發(fā)明了，每年都有一種小動物做為標(biāo)志，我們中國人真了不起呀！

3．你們知道這十二種動物是怎么排隊(duì)的嗎？我們再來聽一聽。教師利用課件講述故事第二遍。問:他們是怎么排隊(duì)的?

三、做十二生肖排隊(duì)的游戲

教師交代：“今天我們也來做十二生肖排隊(duì)的游戲吧。請小朋友自己來選一種生肖動物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會有禮物哦！”

四、延伸：今天小朋友知道了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序，咦我們有的小朋友是屬馬的，有的大人怎么也是屬馬的呀，為什么年紀(jì)不一樣屬相卻是一樣的呢？下一次，金老師再和小朋友一起去發(fā)現(xiàn)吧。

活動反思：

我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。

在請孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子普通話說的非常好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的機(jī)會。

通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。

十二生肖教案 篇12

一、教學(xué)要求：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、理解課文大意，了解神話傳說中十二生肖的來歷。

3、正確認(rèn)讀本課課后的十七個生字，會寫六個生字。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)及說明：

（一）導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，誰知道自己的屬相是什么？屬相一共有十二個，也稱為十二生肖，十二生肖是我們中華民族所獨(dú)有的。（設(shè)計(jì)說明：教學(xué)伊始，先讓學(xué)生沉浸于傳統(tǒng)文化氛圍中，調(diào)動學(xué)生對生肖的認(rèn)識，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）

十二生肖是怎么來的？這里有這樣一個神話傳說……

（二）認(rèn)讀課文：

1、教師范讀，讓學(xué)生看著課文中的每個字認(rèn)真聽。（設(shè)計(jì)說明：欣賞故事的同時(shí)無意識記生字字音。）

2、學(xué)生自由認(rèn)讀課文，要求：借助拼音，把每個字音讀準(zhǔn)，看誰讀得正確又流利。

3、指名分自然段讀，其他學(xué)生糾正字音，只作糾正，強(qiáng)調(diào)正確的，不強(qiáng)調(diào)錯誤的。（設(shè)計(jì)說明：多正面指導(dǎo)，目的是強(qiáng)化正確的讀音，同時(shí)也避免挫傷學(xué)生的自信。）

4、認(rèn)讀單字：

將生字做成卡片或抄在黑板上，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀，如有困難，可以請讀得準(zhǔn)的學(xué)生教大家認(rèn)讀。

（三）理解與朗讀課文：

同學(xué)們真是了不起，很快就能把課文讀熟，還認(rèn)識了這么多生字朋友。

1、請同學(xué)們自己快速地讀一遍課文，然后想一想，這課文講了什么事？

2、根據(jù)學(xué)生的回答，追問：那么十二生肖究竟是怎么來的呢？誰能用自己的話講述一下？

（設(shè)計(jì)說明：如果學(xué)生能夠講出故事梗概，就說明他已經(jīng)理解了課文大意。）

小組內(nèi)互講，全班推薦學(xué)生講聽。

3、讓學(xué)生用講故事的方式來讀課文，指導(dǎo)朗讀。（設(shè)計(jì)說明：此時(shí)學(xué)生正在講故事的興頭兒上，趁熱打鐵指導(dǎo)朗讀，將會事半功倍。）

（四）記憶字形，指導(dǎo)書寫：

1、教師再度出示六個要求會寫的生字：

王、母、住、萬、足、定。

2、學(xué)生再次認(rèn)讀。

3、指導(dǎo)生字字形記憶：

（1）如：“王”字，三橫一豎就是王；

“母”字，最后三筆“橫、點(diǎn)、點(diǎn)”，先畫“鼻子”后畫“眼”；

“住”字，一個人做了房子的主人便就是住下了。

（2）還可以通過象形字演變的方法講解字形，如本課的“足”字，教師可以把古文字中的“足”字寫在黑板上，與今天的“足”字做比較。

4、學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)學(xué)生占格位置與整體布局。（設(shè)計(jì)說明：漢字的占格與布局也是一門藝術(shù)，把握漢字的布局，也就把握了漢字的形與神的審美統(tǒng)一。）

（五）擴(kuò)展活動：

1、背一背《十二生肖歌》。

2、課后教師給學(xué)生推薦閱讀一些有關(guān)生肖的神話與傳說，如《十二生肖中為什么沒有貓》、《鼠怎么成了生肖之首》等等。

3、鬧花燈活動，讓學(xué)生每個人用紙制作生肖燈籠，開個燈會，也可以加入猜燈謎等活動。

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2025十二生肖教案經(jīng)典九篇

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面由小編幫大家編輯的《2025十二生肖教案經(jīng)典九篇》，希望能幫助到你，請收藏。

十二生肖教案【篇1】

教材分析：

十二生肖，是每個生命出生、成長的見證，它們傳遞著勞動人民的美好品德和善良愿望，反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛?！妒ぁ愤@個生動有趣的民間傳說，不僅讓孩子們認(rèn)識了十二個神態(tài)各異、古怪精靈的小動物，更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的感情，使他們在以后的語文學(xué)習(xí)中逐漸領(lǐng)略到祖國傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀本課十七個生字，會寫文中六個生字。采用小組合作的方式鼓勵學(xué)生自主識字，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高識字能力。2.通過多種形式的朗讀、講故事等方法，使學(xué)生了解課文內(nèi)容，體會故事中的情趣。能背誦課后的《十二生肖歌》。

3.使學(xué)生初步體會傳說故事中反映出的民俗文化和好惡感情，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.正確認(rèn)讀本課課后的十七個生字，會寫六個生字。

2.理解課文大意，了解神話傳說中十二生肖的來歷。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生自備生字卡片，多媒體課件。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

第一課課時(shí)任務(wù)：讀文識字、美讀感悟、拓展閱讀教學(xué)過程：

一、情趣倒入

(一)學(xué)生交流課前了解的家人的屬相。

(二)提出問題：剛才大家談到這么多屬相，誰知道屬相一共有幾個，分別是什么?課件出示圖片

教師小結(jié)，激發(fā)興趣：中國人的屬相有12個，分別以12種動物命名，也就是我們平時(shí)說的十二生肖，它們是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。十二生肖是我國特有的傳統(tǒng)文化，我們用一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。為什么古代的人們會把這十二種動物作為生肖呢?這里邊還有一個有趣的故事。(板書課題)

二、讀文識字

(一)根據(jù)讀書提示，用自己喜歡的方式讀課文。出示課件，提出讀書要求：

1.借助拼音熟讀課文，要求把句子讀正確、讀通順。

2.圈出課文中的生字詞，讀一讀，用自己喜歡的方式記一記。

(二)小組合作讀書、互助識字。

在小組內(nèi)輪讀課文，互相評價(jià)，糾正同學(xué)讀錯的地方，提出需要改進(jìn)的地方;

小組成員交流識字方法，識字有困難可以向同學(xué)請教識字方法。小組成員互相抽讀生字卡片，檢查識字效果。

(三)班內(nèi)交流讀書、識字情況，教師指導(dǎo)識字。

1.指名分段朗讀課文，師生給予評價(jià)，對有困難的同學(xué)進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

2.課件出示帶有生字的句子，指名朗讀。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“款待、酒足飯飽、貪圖、赴宴、命名”等詞語的意思。

3.課件出示生詞，小組競賽開火車認(rèn)讀。

4.課件出示“動物樂園大闖關(guān)”，認(rèn)字、組詞，鞏固識字效果。

三、美讀感悟

(一)再讀課文，與同桌交流自己讀懂了什么?

(二)全班交流，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

預(yù)設(shè)：

1.小老鼠很饞。指導(dǎo)讀好句子“住在萬獸園的小老鼠聞到香味，便喊來園里的動物一起……”，

師;邊讀句子邊想象十二個小動物喝醉酒的情景。帶著你的想象讀一讀這句話。出示課件

生讀

2.王母娘娘非常嚴(yán)厲。

師：(出示課件)你從哪個詞感受到王母娘娘非常嚴(yán)厲?想象著媽媽平時(shí)嚴(yán)厲的表情，帶著這個表情讀一讀這句話。

3.了解十二生肖的來歷。

師追問：那么十二生肖究竟是怎么來的呢?誰能用自己的話講述一下?

生自主回答。

(三)出示課件，用自己的話講一講這個故事。 1.提出問題：想一想，怎樣才能把故事講得生動有趣?2.結(jié)合學(xué)生的回答，進(jìn)行方法指導(dǎo)，使學(xué)生注意以下幾個方面：(1)按照故事發(fā)展的順序講。

(2)可以根據(jù)自己的想象為故事中的人物設(shè)計(jì)對話。 (3)講故事時(shí)加上動作、表情會更吸引聽眾。 3.指名講故事

四、拓展閱讀

1.出示閱讀材料《十二屬相圖》

1.用“XXXXX”把兒歌中動物的名稱畫出來。 2.你最喜歡什么小動物?為什么?

第二課時(shí)課時(shí)任務(wù)：寫字指導(dǎo)、有效練習(xí)

一、寫字指導(dǎo)

1.課件出示生字，讀一讀田字格里的生字，仔細(xì)觀察每個字的結(jié)構(gòu)、占格位置;想一想怎樣把字寫正確、寫好看。 2.引導(dǎo)學(xué)生交流，教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：

王：獨(dú)體字，注意豎要寫在豎中線上，第三橫略長。母：獨(dú)體字，注意筆順是：豎折、橫折鉤、點(diǎn)、橫、點(diǎn)。足、定：這兩個字最后四筆是相同的，筆順是：豎、橫、撇、捺，最后兩筆筆畫要舒展。 3.學(xué)生描紅，練寫。

4.與同桌交換作品，相互欣賞，提出改進(jìn)的建議。

二、有效練習(xí)板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：

這篇課文的作者抓住兒童喜歡聽故事、講故事的特點(diǎn)，以故事的形式講述了用浪漫、幻想創(chuàng)造的《十二生肖》傳說，使學(xué)生初步體會傳說故事中反映出的民俗文化和好惡感情，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的感情。本節(jié)課，我也緊扣這一主題，緊緊圍繞正確認(rèn)讀本課17個生字，正確流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容這三個教學(xué)目標(biāo)，展開教學(xué)。

設(shè)計(jì)一：由生活引入課題

我由學(xué)生熟悉的生日、屬相引到周圍人的屬相，引出十二生肖是十二種動物，是我們的祖先為了記住每個人出生的年份，聰明的創(chuàng)造出用這十二種動物命名不同的年份的方法，這種由學(xué)生熟悉的事物引入課題的方法，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的興奮點(diǎn)。

設(shè)計(jì)二：借助漢語拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

由于學(xué)生年齡還小，識字量有限，所以在指讀過程中難免會出現(xiàn)讀錯字音的'情況，因此在學(xué)生朗讀出現(xiàn)錯誤的情況下，我重點(diǎn)指導(dǎo)了“因?yàn)?、因而、輪換”這三個字的讀音，并鼓勵學(xué)生在互相評價(jià)中獲得提升和進(jìn)步。至于識字效果，在隨后的全班交流匯報(bào)中，孩子們你一言我一語，繁難的生字被大家的“奇思妙想”化解了，孩子們的聰明才智已經(jīng)證明了自己在小組學(xué)習(xí)中的成果。為了加深學(xué)生記憶，將識字教學(xué)引向生活這個更廣闊的大課堂，針對一些生活中的常用字，我也會適時(shí)引導(dǎo)：“你還曾經(jīng)在哪見到過這個字?我們的身邊有沒有?”這也是新《課標(biāo)》中所提倡的：課程走向?qū)W生的生活世界。讓學(xué)生逐步養(yǎng)成做一個有心人，在生活中主動識字，擴(kuò)大積累。

但問題也隨之而來，相對每一課十幾個的二類字，課堂容量總是那么滿滿的，雖然也有游戲相輔，但長而久之，枯燥、單調(diào)的弊病就會很容易的暴露出來，如何才能改變這種傳統(tǒng)、單一的識字教學(xué)模式，使之也能向閱讀課那樣有味道，一直是我在摸索和探求的，懇請得到各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)。

十二生肖教案【篇2】

一、教材分析：

1、 文本主要內(nèi)容：這是一篇童話故事，說的是動物們按照天神發(fā)布的命令，在正月初一清晨到神廟拜年，來得最早的十二名按照先后順序排列為年號，他們分別是：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。故事生動有趣!

2、 教材分析：本課內(nèi)容淺顯，學(xué)生 只要正確、流利地讀出課文，也就大體上了解課文的內(nèi)容。因此，本課主要采取個四階段進(jìn)行：初讀(初讀要求要正確，把每個字音讀準(zhǔn)確，讀清楚，做到不丟字)——小組自由朗讀、精讀(朗讀指導(dǎo))——小組匯報(bào)階段、復(fù)述故事、拓展延伸(十二生肖的排序)、結(jié)尾(有關(guān)十二生肖的成語)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、 正確、流利、有感情地朗讀課文;

2、 了解故事的內(nèi)容，并能夠用自己的話來講講故事。

3、 了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖來記人的出生年!

三、教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文;學(xué)生了解故事的內(nèi)容，并能夠用自己話來講故事的內(nèi)容

四、 教學(xué)難點(diǎn)：

了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖來記人的出生年。

五、 教學(xué)過程

(一)(激情導(dǎo)入)

1、師：在上課之前呢，同學(xué)們先聽聽老師唱一首歌謠。

歌謠：

小老鼠，吹喇叭，牛兒頭上扎彩花

后面跟著誰呢?虎兔龍蛇馬。

羊兒踩著高蹺蹺，猴子樂得搖尾巴。

雞打鼓，狗敲鑼，豬在后面放煙花。

師：同學(xué)們你們知道老師唱得歌謠是與什么有關(guān)嗎?——十二生肖歌謠。

對了，那么今天我們就一起來學(xué)《十二生肖的故事》板書——(兩分鐘)

(自己根據(jù)春節(jié)樂器《喜洋洋》自己填的詞)

2、這個“肖”字是讀第四聲，那么上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了它的另外一個讀音是第一聲，它怎么組詞?“姓肖”嗯，對了，同學(xué)們要記住這個多音字哦!

(二)學(xué)習(xí)導(dǎo)航：

師：這節(jié)課我們將要完成什么任務(wù)呢?看哪里?——學(xué)習(xí)導(dǎo)航，

師：自己在心里默讀下我們學(xué)習(xí)導(dǎo)航的任務(wù)。默讀完了嗎?——完了。明確了任務(wù)，那我們就一起帶著我們的任務(wù)來一起學(xué)習(xí)這個故事吧! (一分鐘)

(三) 小組自由朗讀課文、小組討論交流【初讀——正確地讀】(教學(xué)重點(diǎn))

師：下面我們就由小組長組織，以小組為單位自由地朗讀課文，在讀的時(shí)候一定要正確地朗讀課文，不要丟子、添字哦!讀完后就與組內(nèi)同學(xué)討論你所讀懂的!(學(xué)生自由朗讀課文，并且討論自己所讀懂的)

師： 剛剛在同學(xué)們讀的時(shí)候，老師大概看了下同學(xué)們，我們班很多同學(xué)都做了預(yù)習(xí)，看到書上都做了相應(yīng)的記號，很好!會預(yù)習(xí)的學(xué)生是會學(xué)習(xí)的好學(xué)生!(預(yù)習(xí)檢查)(七分鐘)

(四)小組交流匯報(bào)環(huán)節(jié)：【熟讀、流利、有感情地朗讀】

師：下面就跟大家說說你所讀懂的或是你們組讀懂的吧!

預(yù)設(shè)學(xué)生的問題及對策：

1、 讀懂了一、二自然段。(天神發(fā)布了命令)。此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生用：我們組從第幾自然段，讀懂了什么?程序：先讓學(xué)生講自己從第幾自然段讀懂了什么?然后請這位同學(xué)讀一讀!——評價(jià)語：你讀得真流利!請坐!

2、 三自然段(老鼠把貓給騙了)學(xué)生讀一讀。指導(dǎo)“美美地”后面一個“美”應(yīng)該是輕聲地。讓全班同學(xué)跟著讀，美美地。老師建議加些動作，要是學(xué)生能在朗讀這里加點(diǎn)動作就好了!全組加點(diǎn)動作來朗讀!同學(xué)在哪里做動作呢?酣睡、美美地。全組一起來朗讀!

3、 四自然段，匯報(bào)員稍微讀讀就可以了，

4、 五自然段!匯報(bào)員讀一讀。講一講“躥”形容很輕、快、聲音小。

5、 六、七自然段(重點(diǎn)知道朗讀)，句子比較。指導(dǎo)朗在讀，應(yīng)該讀出老鼠的大聲，老牛的緩慢!

6、 九、十自然段：(重點(diǎn)講排序)匯報(bào)員稍微匯報(bào)就可以了。十二生肖的排序就在此環(huán)節(jié)一起出示。

師：有哪些動物呢?同學(xué)們按次序來講一講!自己在黑板上貼十二生肖的圖片。評價(jià)：你真的會讀書，讀出這么重要的信息!

7、 十一、十二：(重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀)匯報(bào)員先讀，學(xué)生評價(jià)，全班一起來!把貓前面的悠然自得表現(xiàn)出來，把后面讀一讀!

8、 還什么不懂的嗎?由學(xué)生針對課文中不懂的地方提出問題，由其他學(xué)生 來回答!(十七分鐘分鐘)

(五)十二生肖排序，用生肖來記人的出生年!【教學(xué)難點(diǎn)】(五分鐘)

師：下面我們看到我們的黑板!

這是我們十二生肖的排序!

你們的生肖是?——羊，猴。我們班上生肖是羊的同學(xué)大一些呢?還是屬羊呢?為什么?(羊的生肖在前面)那么你們知道自己出生的年份嗎?知道?20xx年。20xx年是鼠年，所以你們的生肖就是羊!20xx年是鼠年，所以你們的生肖就是猴了!今年是20xx年是鼠年，那么今年出生的寶寶，他的生肖就是?龍!嗯，同學(xué)們明白了!

師：同學(xué)們，那么到鼠年后呢?接著又是什么年呢?——鼠年。嗯，對又開始新一輪的旋轉(zhuǎn)了!同學(xué)們，你們看過我們的鐘表是怎么走路的?——滴答滴答。嗯，那么時(shí)針走到十二點(diǎn)，是否就不走了?——沒有!對!它繼續(xù)往前走，一直一圈一圈的走著走著，我們的十二生肖也是這樣子的，也是這樣一圈一圈的輪著走的!

(六)故事的回顧。總結(jié)(五分鐘)

今天我們學(xué)習(xí)了十二生肖的故事? 下面哪位同學(xué)能用自己話把故事講一講呢?一分鐘考慮!(復(fù)述)。

(七)拓展：(兩分鐘)

你知道哪些與十二生肖的動物有關(guān)的成語嗎?知道的就大聲讀一讀!

鼠目寸光 九牛一毛 如虎添翼 狡兔三窟

葉公好龍 畫蛇添足 一馬當(dāng)先 亡羊補(bǔ)牢

鼠年馬月 呆若木雞 狗急跳墻 豬狗不如

(八)布置作業(yè)：(一分鐘)

回去把故事講給別人聽!今天這節(jié)課就上到這里，下課!

六、 板書設(shè)計(jì)：

十二生肖教案【篇3】

小學(xué)四年級下冊美術(shù)《十二生肖》說課稿范文

一、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容

這是一節(jié)工藝制作課，是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課。教材的要求是：用彩泥制作十二生肖。也可以用剪紙或用拼貼的方法表現(xiàn)十二生肖。我根據(jù)教材要求分兩課時(shí)教學(xué)。第一課時(shí)：用彩泥制作十二生肖。第二課時(shí)用剪紙或用拼貼的方法表現(xiàn)十二生肖。這里，我將第二課時(shí)內(nèi)容作為我的說課內(nèi)容。

2、教材的地位和作用

學(xué)習(xí)剪紙或拼貼制作，不僅是讓學(xué)生們接觸傳統(tǒng)剪紙方法，更是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、夸張想象能力、創(chuàng)造性思維等能力，在學(xué)習(xí)中體會手能創(chuàng)造美的樂趣，用剪紙或用拼貼的方法表現(xiàn)十二生肖，將童稚娛樂活動融于美術(shù)學(xué)習(xí)活動中，做到在玩中學(xué)，在玩中創(chuàng)造，寓教于樂。

二、教學(xué)目標(biāo)

這一冊是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材，根據(jù)新課標(biāo)對小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重知識與技能，又重過程與方法，更重情感態(tài)度價(jià)值觀”;“既強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性，又主張合作與探究”等方面的要求，我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下目標(biāo)：

1、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解十二生肖的有關(guān)知識，在制作拼貼十二生肖的過程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

2、學(xué)習(xí)紙條造型的方法，通過教學(xué)，掌握用紙條造型的方法，能生動地拼貼生肖圖。培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造美的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)

用紙條拼貼的造型方法，制作出自己喜愛或自己的生肖造型。

四、教學(xué)難點(diǎn)。

掌握紙條造型的技巧，拼貼平整、牢固，圖形不會發(fā)生變形扭曲。

教具準(zhǔn)備：彩色水筆、硬紙板、鉛筆、紙、刀片、直尺。

五、教法、學(xué)法

葉圣陶先生說過：“學(xué)習(xí)貴在興趣，興趣出勤奮，勤奮出天才?！睕]有興趣的教學(xué)只會把課堂引入呆板、沉悶的死胡同，只有生動活潑的課堂氣氛，才能讓學(xué)生愉快而又輕松地學(xué)到知識。那么，怎樣抓住學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)出一堂生動活潑的美術(shù)課呢?為了真正讓美術(shù)課活起來，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知及思維特點(diǎn)，在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我準(zhǔn)備采用“直觀教學(xué)法”、“情境教學(xué)法”、“啟發(fā)式教學(xué)”以及“示范教學(xué)法”。在學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上我采用“觀察法、討論法，操作法，欣賞法”，充分調(diào)動學(xué)生的“眼、手、腦”多種感官參與學(xué)習(xí)，同時(shí)，我還用生動有趣的畫面吸引學(xué)生，通過這些教法、學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生用紙條拼貼的造型方法，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的能力，更增強(qiáng)美術(shù)課的綜合性和個性化特點(diǎn)。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，制作出自己喜愛或自己的生肖造型，充分享受到成功的樂趣。

六、教學(xué)流程

(一)、謎語先導(dǎo)，目標(biāo)定向

俗話說“情感產(chǎn)生興趣”。為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先我在教學(xué)用謎語導(dǎo)入“一人有一個，你有我有大家有，全班有幾個?準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個?！蓖瑢W(xué)們你們猜一下，這是什么?(這樣做有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生對這節(jié)課充滿好奇心。)

在學(xué)生回答“是十二生肖后”，我告訴學(xué)生：

“這是生肖，我們每個人都有的生肖，像老師我就是屬——虎，而小朋友們是屬什么呢?(由此引出板書——十二生肖)

接著，讓學(xué)生交流十二生肖的 排列順序：現(xiàn)在有誰能告訴老師十二生肖的是怎么樣的?(這里可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾荆罕热缦窭鲜笈诺谝?，牛反而排在后面…?

再出示十二生肖的彩泥制作作品，讓學(xué)生辨認(rèn)十二生肖。

最后師生合作，動手排列十二生肖

十二生肖的排列順序：1、鼠 2、牛 3、虎 4、兔 5、龍 6、蛇 7、馬 8、羊 9、猴 10、雞 11、狗 12、豬

(二)、聽講故事，竟猜生肖

我通過講一個貪財(cái)?shù)闹h老爺在自己夫人生日和自己生日時(shí)，要手下送禮的故事，讓學(xué)生猜猜知縣老爺?shù)纳ず退蛉说?生肖。(在此插入故事，來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在不知不覺中接受新知識，并會牢記本堂新課內(nèi)容。)

(三)、演示創(chuàng)作，明確方法

1、讓學(xué)生自己動手制作自己最喜歡的生肖。在動手做之前，請學(xué)生看一幅畫。(在黑板上出示十二生肖的制作范畫，這樣能讓學(xué)生更直接地知道自己本堂課要做什么，并且能引起他們制作十二生肖的欲望。)思考回答，有誰能知道老師這幅畫是怎樣做成?

2、在學(xué)生明白是用紙貼上去的后，讓學(xué)生明白制作步驟：先做什么，然后做什么?最后做什么?(在此根據(jù)學(xué)生的回答作適當(dāng)?shù)募m正并進(jìn)行總結(jié)板書。)

(板書：步驟：一、選畫;二、在硬紙板上畫稿;三、截取紙條; 四、粘貼 )

3、在黑板上演示制作過程，并詳細(xì)說明每一個步驟。指出特別該注意的地方：如1、剪紙條時(shí)必須用直尺畫了以后再剪，每條的粗細(xì)應(yīng)基本相同，不能相差太遠(yuǎn)。2、拼貼時(shí)紙條要豎立著，不能歪斜，拼貼的制作關(guān)鍵，必須要細(xì)心。(這種現(xiàn)場演示的做法，能讓學(xué)生更直接地接受所學(xué)內(nèi)容，更容易掌握制作技法，并讓學(xué)生在欣賞的過程中接受掌握制作技法)。

在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我還充分考慮到學(xué)生參與的“面”與“度”，通過讓學(xué)生自己回憶、感受，再小組討論的方式，讓每個人都能夠動手、動腦、動口，相信學(xué)生的主體作用能得到最大限度的發(fā)揮，個性能得到張揚(yáng)，能力也能得到極大提高。

( 四)、指導(dǎo)制作 培養(yǎng)能力 。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有讓學(xué)生的主體作用得到有效發(fā)揮的課堂教學(xué)才是成功的教學(xué)，我將學(xué)生分成四組，進(jìn)行拼貼比賽，拼貼自己最喜歡的十二生肖，看哪一組做得又快又好。通過比賽，使整堂課的教學(xué)形散神聚，學(xué)生的情感也在教師一步一步引導(dǎo)中、學(xué)習(xí)活動一步一步拓展中得到升華。

十二生肖教案【篇4】

1、隨音樂《身體音階歌》進(jìn)場，引起幼兒參與活動的興趣。 教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒隨音樂做律動，積極參與到活動中。

2、練聲曲《問候歌》、《山谷回音真好聽》用輕聲高位的進(jìn)行練聲。 教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒隨鋼琴自然、輕聲高位練聲、不喊唱。

3、復(fù)習(xí)歌曲《捏面人》。 教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒回憶歌曲，用自然的聲音歌唱。

4、提問導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

提問：

“①小朋友，你今年幾歲了？屬什么？

②你的爸爸、媽媽屬什么？ ”

教師引導(dǎo)幼兒知道生肖是按照一定的順序排列及能說出自己和家人的屬相。

5、欣賞音樂，初步學(xué)習(xí)掌握歌曲內(nèi)容。提問：“這首歌里唱了什么？”

教師引導(dǎo)幼兒說出歌曲內(nèi)容。

6、再次欣賞歌曲，嘗試將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。 教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。

7、學(xué)習(xí)歌曲，初步學(xué)習(xí)演唱。

①跟著教師演唱；

②幼兒完整學(xué)唱歌曲。

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能輕聲唱歌。

8、邊聽音樂邊唱歌，引導(dǎo)幼兒模仿小動物進(jìn)行歌表演。

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能積極愉快地參加音樂活動，體驗(yàn)表演的樂趣。

十二生肖教案【篇5】

1.談話導(dǎo)入，初步感知歌曲

（1）師:知道十二生肖嗎？都有哪些生肖？

（2）你屬于哪個生肖?

（3）老師帶來了一瘦關(guān)于十二生肖的歌曲，我們來聽聽，歌里唱到哪些生肖動物?誰在前?誰在后?

2.學(xué)唱歌曲

（1）聽歌詞游戲：老師邊唱歌邊輪流拍幼兒肩膀，每唱四個生肖暫停。暫停后老師拍到哪位幼兒肩膀，這位幼兒就把剛才老師唱到的生肖順序排列出來，看圖片順序說歌詞。

（2）幼兒傾聽完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

（3）出示歌曲圖譜ppt，幼兒邊看圖譜，邊唱歌曲。

3.演唱歌唱。

（1）老師唱歌曲，幼兒在“xx”處說唱生肖名。

（2）孩子嘗試多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“xx”處說唱生肖名；女孩子唱，男孩子在“xx”處說唱生肖名；分組演唱和說唱等。

活動延伸

1.美術(shù)活動時(shí)，引導(dǎo)幼兒繪畫自己和家人生肖兔。

2.把十二生肖頭飾放在表演區(qū)，供幼兒游戲時(shí)表演。

十二生肖教案【篇6】

活動名稱：有趣的影子(噴畫)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)噴畫的技能，體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。

2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒利用光線做影子游戲。

2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。

活動過程：

a)出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫興趣。

老師：畫上是什么動物?畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢?

b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。

i.

先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷)，將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩?，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

ii.

為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。

c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。(引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評價(jià))

十二生肖教案【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：幫助幼兒記住十二生肖小動物的排位并大膽的演唱歌曲。

2、過程與方法：通過律動、表演和游戲，讓學(xué)生熟悉這12種小動物的形體特點(diǎn)，在玩中學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中玩。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生更加熱愛小動物。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、熟悉十二生肖的特點(diǎn)與排位順序。

2、感受旋律歡快的節(jié)奏，表演十二生肖小動物。

教具學(xué)具：

音樂教學(xué)課件、鋼琴、圖片資料，頭飾，歌曲光碟。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、發(fā)聲練習(xí)動物發(fā)聲曲

二、新課教學(xué)

1、猜謎導(dǎo)入

師：說它多，它可真多，全世界每個人都有一個。說它少，也確實(shí)少，全世界只有十二個。請你猜猜是什么。請幼兒猜一猜。

師：老師知道大家喜歡上音樂課，因?yàn)橐魳氛n可以唱歌跳舞，小動物他們也喜歡唱歌跳舞。今天老師把他們請來了，我們來做個游戲，把他們一個個請上臺吧!小動物都在老師手中，誰能看著我的卡片模仿它的動作，讓其他同學(xué)來猜呢?

師逐個出示小動物的圖片，生做動作進(jìn)行模仿，其他學(xué)生來猜。

2、引入十二生肖

師：你們數(shù)數(shù)這有多少個小動物啊?這些小動物和我們的屬相有關(guān)系，叫12生肖。你知道你是什么屬相嗎?你的父母是什么屬相?今年是什么年?明年呢?

這些動物都有各自的特點(diǎn)，有的.機(jī)靈，有的活潑，有的威猛……瞧!它們唱著歌正向我們走來了，讓我們一起來迎接它們吧!

1)生初聽歌曲。師播放課件。

2)師：它們跳的多開心的啊!讓我們也和它們一起來跳跳吧!

師播放錄音，師幼一起跳律動。

3、學(xué)歌曲

師：它們唱的歌好聽嗎?好聽，我們一起來學(xué)。

1)看黑板，按節(jié)奏讀歌詞

2)全班齊讀歌詞

3)幼兒做動作讀歌詞

4)播放課件，幼兒對口型，做動作!

5)師邊彈邊唱逐句教唱歌曲。提示“0”休止符的處理。

6)生跟琴逐句唱歌詞

7)幼兒完整演唱歌曲

8)師幼帶上動作一起完整演唱歌曲

4、表演

1)給幼兒分發(fā)頭飾。

師：今天小動物們都帶著一家人來我們班做客，你們看第一個是誰?(鼠)第二呢?……請幼兒來排一排，引導(dǎo)幼兒說出12生肖的順序。

2)分角色律動

5、游戲

1)給幼兒講游戲規(guī)則

將幼兒分成兩組。讓帶頭飾的學(xué)生圍成個圈，唱到哪種小動物，就由帶那種動物頭飾的學(xué)生走到圈里來表演。唱到最后兩句的時(shí)候按順序擺好12生肖的順序。

2)幼兒做游戲

三、小結(jié)

1)師：今天我們都玩的十分開心!現(xiàn)在老師想請大家來表演，看看今天的歌誰唱的最好聽誰演的最好看，我來做主持人!……報(bào)幕：接下來大家歡迎小朋友們?yōu)槲覀儙砀栉璞硌荨?2生肖歌》，請大家鼓掌歡迎! 學(xué)生表演唱

2)今天我們和12生肖的小動物成了好朋友，大家開心嗎?嗯，時(shí)間不早了，讓我們用歌聲和它們說再見吧! 師幼一起律動出教室!

教學(xué)反思：

揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，能使教學(xué)更加有效。

十二生肖教案【篇8】

1、鞏固十二生肖的排列順序。

2、鞏固數(shù)字1—10。

3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場合應(yīng)注意的禮儀及文明。

活動準(zhǔn)備。

1.110的號碼牌、110不顏色的'的數(shù)字。

2、已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。

3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾。

活動過程。

一、全體幼兒站四隊(duì)。

教師：今天森林里召開十二生肖動物表演會，邀請我們?nèi)⒓樱銈冊敢馊?

但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?

二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。

1.和幼兒共同討論公共場合應(yīng)該注意的禮儀。

2.請小朋友對號入座，并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。

3.管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。

三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。

1、清查人數(shù)，看是否到齊了。(了解十二生肖的數(shù)量)。

(鞏固十二生肖排列順序)并回答出某某前面的動物是誰?

3、請小朋友分組來排隊(duì)。

4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時(shí)出場。并說出幾號選手是誰?

5、請小朋友到各類動物準(zhǔn)備室?guī)椭渌游飹焯柎a牌。(鞏固對生肖動物的分類)。

四、小朋友和生肖動物們一起表演節(jié)目。

十二生肖教案【篇9】

活動目標(biāo)：1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱十二生肖歌。2、探索將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。

活動重點(diǎn)：在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱十二生肖歌。

活動難點(diǎn)：探索將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。

活動準(zhǔn)備：

1、十二生肖頭飾。

2、鋼琴、曲譜。

活動過程：

一、開始部分。

1、練聲：《山谷回音真好聽》、《賣報(bào)歌》。

2、律動：《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。

二、教師通過談話，引發(fā)幼兒對生肖的興趣。

1、師：小朋友們，你們知道你是哪一年出生的嗎?屬什么的呢?你的爸爸、媽媽屬什么呢?

2、師：屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些?(幼兒說出來后，教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書)

3、師：生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。今年是什么年?(如豬年出生的孩子屬豬)。

3、教師范唱歌曲一遍，通過提問幫助幼兒記憶歌詞。

師：有一首歌曲把十二生肖全都唱了進(jìn)去。請你仔細(xì)聽歌里都唱了些什么?有哪些小動物在里面?

4、鼓勵幼兒邊做動作邊朗誦歌詞。

師：這些小動物被選上十二生肖，真高興，我們一邊模仿他們一邊來說歌詞。

三、學(xué)唱部分、

1、跟隨音樂朗誦歌詞。

師：我們合著音樂來有節(jié)奏朗誦歌詞。

2、激發(fā)幼兒積極跟音樂旋律，輕聲學(xué)唱歌曲，初步唱準(zhǔn)旋律。看看誰唱得最認(rèn)真了(兩遍)

師：我們試著輕聲地將歌詞唱出來。

師：這首歌真好聽，我們來一起取個名字吧!叫什么名字好呢(引導(dǎo)幼兒說出“十二生肖”。)

3、鼓勵幼兒一邊唱一邊用動作進(jìn)行表現(xiàn)。

師：小動物聽了大家唱的歌高興得表演起來了，我們也來學(xué)學(xué)他們吧!看看誰學(xué)的最認(rèn)真了!

4、幼兒跟著鋼琴學(xué)唱歌曲。

四、結(jié)束活動。復(fù)習(xí)歌曲《小孔雀告訴你》。

十二生肖幼兒園教案15篇

每位老師不可或缺的課件是教案課件，因此教案課件可能就需要每天都去寫。只要提前準(zhǔn)備好教案課件工作，這樣才能避免實(shí)際教學(xué)中應(yīng)對不足的情況，如何做好教案課件的編寫呢？根據(jù)您的要求我們對“十二生肖幼兒園教案”進(jìn)行了細(xì)致的編輯工作，建議您將本頁收藏以便后續(xù)閱讀！

十二生肖幼兒園教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、知道十二生肖有哪些動物。

2、能將十二生肖的十二種動物準(zhǔn)確排序。

3、感知兒歌中的韻律美。

活動準(zhǔn)備：

大森林背景圖、十二生肖動物圖片、十二生肖動物頭飾

活動過程：

一、開始部分

（一）談話導(dǎo)入

師：你們知道自己的屬相是什么嗎？猜猜你的好朋友是屬什么的？有十二種動物是我們的屬相，也叫生肖。生肖是我國特有的民族文化，每一年只有一個生肖，這一年是什么生肖，生下來的寶寶就是什么屬相。請幼兒說出自己的屬相。

二、基本部分

1、學(xué)習(xí)兒歌《十二生肖》

教師朗讀，并依次出示十二生肖的圖片幼兒初步感知。

2、教師引導(dǎo)和歸納兒歌中的每一句的最后一個字押的什么韻。

師：聽了兒歌，你們有沒有發(fā)現(xiàn)而各種每一句的最后一個字押的什么韻呢？

3、教師和幼兒一起歸納總結(jié)。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容給十二生肖排隊(duì)。

師：小動物們剛剛玩了一個捉迷藏的游戲，納悶現(xiàn)在請你們根據(jù)兒歌內(nèi)容將他們找出來并排好隊(duì)吧。

三、結(jié)束部分

（一）“十二生肖”游戲表演。

規(guī)則：請12名小朋友戴生肖頭飾，分別扮演十二生肖頭飾，分別扮演十二生肖，并按十二生肖順序排好隊(duì)表演，扮演老鼠的小朋友說：“我是老鼠吱吱叫”，一邊說一邊表演小老鼠，以此類推，可以換小朋友進(jìn)行表演，也可以小組表演。

四、活動延伸

回家了解爸爸媽媽的屬相，并一起了解十二生肖的傳說。

附兒歌：

十二生肖

一是老鼠吱吱叫，二是牛兒尾巴搖，

三是老虎威風(fēng)到，四是小兔蹦蹦跳，

五是飛龍像座橋，六是蛇兒圈圈繞，

七是馬兒最會跑，八是羊兒吃青草，

九是小猴樹上笑，十是小雞起得早，

十一是狗看門好，十二是豬湊熱鬧。

活動反思：

《十二生肖》是一節(jié)大班的語言活動，對于生肖，孩子們是既熟悉又陌生，因此，我在活動前讓幼兒和家長就有關(guān)話題進(jìn)行了交流，讓幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，知道了自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知?；顒又校易層變合葟淖约旱膶傧嚅_始了解，孩子知道十二生肖是中國人獨(dú)有的，對我國的民族文化有所感知。接著讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上，讓孩子們對十二生肖的順序進(jìn)行了感知并進(jìn)行排序。 《指南》中語言領(lǐng)域的教育建議中指出，“對幼兒講話時(shí)，注意結(jié)合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。”因此，在本節(jié)活動中，情境能貫穿始終，孩子們的興趣很濃，言語的表述上很豐富，比如在為十二生肖排隊(duì)時(shí)，利用情境——小動物們玩捉迷藏游戲，引起幼兒參與的興趣，并能正確地排序。

十二生肖幼兒園教案 篇2

活動目標(biāo)

1、知道自己的屬相，知道20xx年是蛇年。

2、初步了解十二生肖的排序，在討論中引發(fā)幼兒對屬相進(jìn)一步探究的愿望。

活動準(zhǔn)備

幻燈片：十二生肖的特性

活動過程

一、導(dǎo)入

1.談話引起幼兒興趣

（1）小朋友，你們猜猜老師今年多少歲了嗎？

再猜一猜老師的屬相是屬什么的？（允許幼兒任意猜想）

教師：老師今年（）歲了，是屬蛇的。

（2）誰來告訴大家，今年你幾歲了？

知道自己是屬什么的嗎？

（幼兒大膽發(fā)言）

二、展開

1、.知識引領(lǐng)

一年一種屬相，一種動物代表一個生肖，一共有十二個生肖，十二年一輪回。

2、課件演示：認(rèn)識十二生肖的動物

（1）你們認(rèn)識這些動物嗎？說說它們的名稱是什么？

（幼兒議論，發(fā)言）

（2）游戲：猜猜看

教師模仿生肖中的一種動物叫聲，幼兒猜出是什么動物？

教師說出一種動物，讓幼兒模仿出叫聲。

幼兒說出一種動物，其他幼兒模仿叫聲。

（如果說出的動物不在生肖內(nèi)，老師可以有趣的告訴他“你說的動物沒有來”）

3、民間故事故事：十二生肖

（1）你們知道這十二個小動物誰排在第一位嗎？

（2）為什么小小的老鼠能排在第一呢？

（3）那么其它小動物是怎么排隊(duì)的呢？

4、通過兒歌學(xué)習(xí)十二生肖的排隊(duì)

聰明的老鼠搶第一

牛哥哥受騙排第二

老虎兔子跑的快

老三老四挨著站

龍蛇馬羊跟著來

一個一個樂得歡

猴子猴子跑的快

小雞小狗齊聲喊

小豬小豬快快來

5、課件演示：十二生肖

（1）鞏固幼兒對十二生肖的排序。

一．鼠

二．牛

三．虎

四．兔

五．龍

六．蛇

七．馬

八．羊

九．猴

十．雞

十一.狗

十二.豬

（2）問題討論

一個蛇年出生的小姑娘，她是屬老蛇的，但是她的媽媽也是屬蛇的，

那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？

（請幼兒自己說出理由）

讓幼兒明白十二生肖是十二年循環(huán)一次的。

三、結(jié)束

游戲：生肖排隊(duì)

指導(dǎo)幼兒，確定自己扮演的屬相，然后進(jìn)行按順序排隊(duì)，

然后對照（課件）大屏幕，檢驗(yàn)是否正確。

十二生肖幼兒園教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣。

2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

難點(diǎn)：根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。

1、（1）小朋友，老師今天帶來了5位小客人（出示一只手）你們認(rèn)識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）

（2）、那么，你會用自己的小手做哪些事呢？

（3）、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？（這時(shí)，教師在幻燈上很快完成手形畫――雞）

2、（1）好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？

（2）、再看：這幅畫有點(diǎn)象什么？對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫？

（2）添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？

（3）老師把這四個步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟老師一起念：“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。”

（2）那么老師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手?jǐn)[？右手?jǐn)[呢？（引導(dǎo)拓寬思路）

三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：

①動動腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設(shè)計(jì)最富有想象力。（四人一組，共同完成，每人設(shè)計(jì)不同的手形畫。）

②將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。

③看一看，比一比。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計(jì)作品上。評選出手形畫設(shè)計(jì)大賽一、二、三等獎。

1、小朋友，今天我們學(xué)會了一個什么本領(lǐng)？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？（錄像）

2、那你的小手將來想干什么？

3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬能的'手。

活動反思：

本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

1、活動導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

2、活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3、重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機(jī)會，較好的完成了活動目標(biāo)。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會更多。

教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機(jī)會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

十二生肖幼兒園教案 篇4

大班體育活動教案《十二生肖操》

活動名稱：十二生肖操

設(shè)計(jì)意圖:

在中國幾千年的傳統(tǒng)文化中,生肖不僅是一種形象生動的紀(jì)年方法,更與每個人的年齡結(jié)合起來,賦予它了一種神奇的性格;大大班的幼兒對生肖屬相較為關(guān)注,多數(shù)能了解自己及家人的屬相,對此尤感興趣;為了讓幼兒能進(jìn)一步了解十二生肖的十二種動物,鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動.

活動目標(biāo)：

1、對"十二生肖"的知識感興趣,喜歡模仿"十二生肖"的動作,樂意做生肖操.

2、嘗試用動作來表現(xiàn)"十二生肖"的特點(diǎn),發(fā)展幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性.

活動準(zhǔn)備：

十二生肖課件,及操節(jié)音樂,小貼畫.

活動過程：

（一）開始部分出示課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識"生肖城堡",請幼兒猜猜里面住的是誰?(十二生肖)分別說說十二生肖里都有哪幾種動物?(請幼兒按順序來說,回答正確時(shí)屏幕上就能依次出現(xiàn)十二種動物)以帶幼兒到城堡里尋寶為主題引出活動主題,提示幼兒每學(xué)會一個操節(jié)就能勝利的闖關(guān),上一層樓,到最后就能找到寶藏.

;（二）中間部分帶幼兒學(xué)習(xí)十二生肖操的前六節(jié).

第一節(jié)"小老鼠吱吱叫,看到貓兒就跑掉"第一個八拍(1234)屈膝身體稍微前傾,雙手十指聚攏,指尖向前,放在嘴邊做小老鼠狀,學(xué)小老鼠邁步,先右后左;(5678)變換動作手掌伸平,屈肘雙手舉于耳邊,隨身體左右擺動.

第二個八拍:(2234)右腿前伸一步,腳跟著地,雙手伸平,交叉于眼前二十公分左右,做拉開的動作,(5678)變換動作雙手握拳,放于腰兩側(cè),做小跑步的動作.

第二節(jié):"牛伯伯,好強(qiáng)壯,看到紅布向前闖"第一個八拍(1234)雙手握拳,食指豎起,做牛角狀,舉雙拳于頭頂,抬右腿從前向后劃圓,(5678)左腿動作與右腿相似.

第二個八拍(2234)右腿向前邁一步,屈膝成90度,身體前傾順勢做向前沖的動作,手的動作保持不變.(5678)變換向右做相同的動作.

第三節(jié):"虎大王最神氣,森林之中沒人比"第一個八拍(1234)右腿屈膝向右前方邁一步,雙手抬與胸平齊,張開做出抓東西的動作,由中間拉開向外拉開.(5678)向左邊做相同的動作.

第二個八拍(2234)雙腿打開,與肩同寬,雙手握拳,由下而上向外畫一個半圓,(5678)變換動作拳心相對舉雙拳與肩平齊,隨身體左右擺動兩次.

第四節(jié):"兔寶寶,愛睡覺,走起路來蹦蹦跳"第一個八拍(1234)右腿向右前方向邁一步,腳跟點(diǎn)地,雙手握拳,舉于胸前交叉轉(zhuǎn)圈兩次,(5678)向左做相同的動作.

第二個八拍(2234)雙手做兔耳狀,舉于頭頂,(5678)學(xué)兔子雙腿并攏跳三下.

第五節(jié):"龍爺爺最神秘,躲在云里猛吐氣"第一個八拍(1234)右腿前邁,腳跟點(diǎn)地,雙手握拳邁右腳的時(shí)候順勢左手?jǐn)[至胸前,右手劃于身后.(5678)變換左腿做相應(yīng)的動作.

第二個八拍(2234)右手手掌伸平,掌心向下,抬與胸平齊保持不變,左手接著做相同的動作;(5678)屈膝半蹲,分別向左右做各做一次吐氣的動作,第六節(jié):"小白蛇,小青蛇,搖搖擺擺最有趣"第一個八拍(1234)右手手指并攏,緩慢上抬與地面接近平行時(shí),手掌稍微往回鉤,由內(nèi)向外翻轉(zhuǎn)手腕,做蛇往外鉆的動作;(5678)換左手做同樣的動作.

第二個八拍(2234)雙腳與肩同寬,雙手掌心相對合于胸前,屈膝半蹲,手掌由下而上繞"S"路線至頭頂,身體配合手部動作,模仿蛇爬行身體特點(diǎn),由下而上的扭動.(5678)重復(fù)做相同的動作一次.(此動作對身體靈活性和協(xié)調(diào)要求很高,是難重點(diǎn),應(yīng)該做重點(diǎn)指導(dǎo))（三）結(jié)束部分整體復(fù)習(xí)做所教授操節(jié),聽音樂做操節(jié)動作兩遍,幫助幼兒熟悉掌握動作;找出"十二生肖城堡"主人寫給每小朋友的信,:所有能完成任務(wù)的寶貝你們都是聰明,勇敢,健康,能干的寶寶,這些都是你最寶貴的寶藏,只要你愛動腦筋愛學(xué)習(xí),勤鍛煉身體,所有的寶藏都會一生都伴隨著你!最后送出贈與每位小朋友的禮物"小勇士貼貼畫",祝賀他們勝利闖關(guān),活動結(jié)束.

十二生肖幼兒園教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

教室周圍古樸而又漂亮的中國結(jié)盡顯新年喜慶的色彩。孩子們好奇而又熱烈地討論著“這是什么？真漂亮??！”“為什么要掛這個東西呢？”為此，教師試圖通過與“中國結(jié)”有關(guān)的美術(shù)欣賞和制作活動，讓幼兒感受、體驗(yàn)中國結(jié)的獨(dú)特之美。

活動目標(biāo)：

1、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪 。

2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

布制十二生肖一套，大轉(zhuǎn)盤一個；

幼兒調(diào)查過自己家人的生肖

活動過程：

一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)

1、從“十二生肖”的故事導(dǎo)入（目的：幫助幼兒復(fù)習(xí)了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn)）最近我們在談?wù)撚嘘P(guān)“十二生肖”的事情，講了“十二生肖的傳說”，

提問： “十二生肖”的故事說明了什么呢？

2、個別幼兒練習(xí)生肖排序

3、師生共同檢查幼兒操作情況（目的：訓(xùn)練幼兒思維敏捷）復(fù)習(xí)“十二生肖”排列的順序。

提問：那么鼠的后面是誰？虎排在第幾？羊的前面是誰 ？

馬的前面和后面分別是誰和誰？

豬的前面和后面是誰和誰？

總結(jié)：現(xiàn)在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，排前排后是要按順序的。

4、了解各自的生肖（目的：為自己是中國人而感到自豪）

每一年都有一個生肖，今年是什么年，出生的寶寶屬什么？

明年是什么年？出生的寶寶又屬什么呢？

你屬什么？是什么年生的？

小結(jié)：原來生肖與年有關(guān)系，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。

二、操作統(tǒng)計(jì)活動

1、交流各自的家庭生肖調(diào)查表肖

提問： 你的媽媽屬什么？你的爸爸屬什么？你的奶奶屬什么？

2、實(shí)踐操作（目的：學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)人口與生肖）

提問：每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就一定會幾種生肖呢？

幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

3、匯總幼兒統(tǒng)計(jì)的情況

提問：你家有幾口人、共有幾種生肖？

三、討論與交流

1、家里的人數(shù)和生肖不一樣多？這是怎么一回事呢？

年齡相同、生肖相同

原來，其中有2人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家里5口人，只有4個生肖。

年齡不同，生肖相同

今年是狗年，生下的寶寶是屬狗的，（出示大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動指針指向狗）明年生下的寶寶屬什么生肖呢？后年？（了解“豬”的后面是“鼠”，轉(zhuǎn)動指針，將十二生肖按順時(shí)針方向依次擺放。）一個生肖就是一年，十二個生肖就是幾年？十二個生肖繞一圈，表示過去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了12年，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的。

所以，家里6個人，但生肖不是6個，就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到相同的屬相，生肖也就相同了。

2、還有什么問題發(fā)現(xiàn)嗎？是不是同一年出生的孩子都是一個生肖呢？

我們都是大班的孩子，可有的屬龍，有的屬蛇呢？（世界上以一月一日元旦作為新年，而中國人過新年是在“春節(jié)”，一般在1月和2月之間，“春節(jié)”到了，表示新的一年到了，生肖也變了。根據(jù)中國農(nóng)歷年過年的前后時(shí)間不同，生肖也就不同了。

3、今年過年是什么“年”？按照一年一個生肖，你知道明年過春節(jié)時(shí)，是什么年？去年是什么年？

a) 中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以來知道幾年以后是什么生肖？知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。

4、分享體驗(yàn)

a) 今年是狗年，3年以后是什么生肖年？5年以后是什么生肖年……

b) 屬蛇的小朋友今年是6歲，屬龍的人是幾歲呢？你能猜出來嗎？

專家點(diǎn)評：

1.教師選擇了一個幼兒感興趣的話題。選擇一個好的活動材料是集體教學(xué)成功的前提，而幼兒的興趣是衡量好材料的重要標(biāo)志。關(guān)于生肖，很多人小時(shí)候都有這樣的困惑：年齡長了生肖是否會變？今年屬猴，明年是不是就可以屬羊了？……也許，這是一個童年永恒的話題。

2.教師設(shè)計(jì)了一個能解決難點(diǎn)的教具。這個活動的難點(diǎn)是生肖與人的年齡之間的關(guān)系，尤其是相同的生肖不同的年齡，幼兒理解起來會有困難。但是，通過“大轉(zhuǎn)盤”這個教具，使抽象的“年”變得直觀形象，提高了幼兒的理解水平。在這樣的層面上，讓幼兒解答：“今年是狗年，3年后是什么生肖年？”、“屬蛇的小朋友今年是6歲，屬龍的人是幾歲？”等也許成人也要思考一下的問題就成為可能了。

但是，這個活動的目標(biāo)“感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪”。訂得有點(diǎn)牽強(qiáng)，拔高。

十二生肖幼兒園教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、知道自己的屬相。

2、了解十二生肖的排序，引發(fā)幼兒對屬相進(jìn)一步探究的愿望。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、生肖圖片一套。

2、小卡片六套。

3、胸飾一套

活動重難點(diǎn)：

十二生肖的排序。

活動過程：

一、出示禮物，引出生肖，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、我生日，我朋友為什么會送這個禮物給我？（因?yàn)槲覍偻茫?/p>

2、你知道自己屬什么嗎？（雞和狗）

3、除了雞和狗，你們還知道哪些生肖？（出示圖片）

4、數(shù)數(shù)，共有幾個小動物？

總結(jié)：一種動物代表一個生肖，十二個小動物，叫它十二生肖。

5、游戲：猜猜少了誰？

二、故事：十二生肖

1、十二個小動物誰排在第一位？

2、老鼠為什么能排在第一？

3、教師講述故事。

4、老鼠排第一，其它小動物是怎么排隊(duì)的？

三、通過兒歌學(xué)習(xí)十二生肖的排隊(duì)

1、教師邊念兒歌邊給小動物排隊(duì)。

2、誰受騙排在了第二？

3、第三第四位排的是誰？

4、接下來是哪四個小動物呢？

5、猴子、小雞、小狗它們喊誰快點(diǎn)出來呀？

6、今年是什么年？今年出生的孩子屬什么？

明年出生的孩子又屬什么？

小結(jié)：生肖是我們中國特有的風(fēng)俗，外國人是沒有的。

四、幼兒操作

1、給小動物排隊(duì)？（每組一套卡片）

2、排好隊(duì)，看圖片念兒歌。

五、游戲：排隊(duì)

請十二個幼兒戴上胸飾排隊(duì)

活動延伸：

除了十二個小動物以外，還有很多很多的動物，為什么它們沒排在十二生肖里呢？回去后和爸爸媽媽一起討論？

活動反思：

《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象?；顒又饕笥變赫莆帐さ呐判蚝土私庥嘘P(guān)生肖的知識，由故事和兒歌來幫助他們記憶順序。十二生肖，是每個生命出生、成長的見證，它們傳遞著勞動人民的美好品德和善良愿望，反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛。《十二生肖》這個生動有趣的民間傳說，不僅讓孩子們認(rèn)識了十二個神態(tài)各異、古怪精靈的小動物，更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的感情，使他們在以后的語文學(xué)習(xí)中逐漸領(lǐng)略到祖國傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。

小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

十二生肖幼兒園教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識十二生肖并知道其排列順序和自己的屬相。

2、通過學(xué)習(xí)知道故事中比賽的意義及小老鼠獲勝的原因。

3、喜歡小動物，養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

十二生肖的圖片PPT大鏡子《十二生肖的故事》和兒歌

活動過程：

一、出示圖片，十二生肖圖案。

1、今天，老師給小朋友帶來了一幅畫，我們一起來看看吧，（教師出示圖片）?？梢砸粋€一個的出示，也可以一起出示提問：都看見了哪些動物，讓幼兒說出動物名稱。

圖上一共有多少種小動物呢？我們一起來數(shù)數(shù)吧？

小結(jié)：這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每年就以一種動物做標(biāo)志，一共有十二個動物，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。

老師有一個問題想問問小朋友，你們都知道自己是屬什么的嗎？

-------老鼠，牛要是請你來給小動物來排排隊(duì)，你們會讓誰站第一個呢？

我們一起來看看或聽聽吧小結(jié)：放錄音或圖小動物為了搶到第一名，慌慌張張的都趕往南天門，小豬從籬笆堆里爬出來，小狗沒有刷牙，公雞吃完東西滿嘴都是油，猴子臟臟的，羊的衣服沒有扣好扣子，馬的頭發(fā)忘記了梳，龍的指甲忘了剪，牛忘記了穿鞋，蛇脫皮脫了一半，小兔子臉黑黑的，老虎還沒有洗澡，蒼蠅都還在身邊飛呢。

哈哈，原來是這樣的呀，小動物可真有趣。

還有哪只小動物沒有說呢？（老鼠）那你認(rèn)為是哪只小動物排第一呢？為什么？

讓愛整潔的話題轉(zhuǎn)到自己的身上，并請幼兒拿出鏡子照下自己的樣子，和別人比起來，自己整潔干凈嗎？

二、看動畫〈十二生肖〉的故事，1幫助幼兒了解生肖排列的由來并讓幼兒知道排列順序。

1、請幼兒分組給十二個小動物排隊(duì)欣賞兒歌《十二生肖兒歌》

你們聽到十二生肖的動物是怎樣排隊(duì)的？

3、再次欣賞兒歌，看看是不是這樣排隊(duì)的？這些動物在干什么？（再次示范兒歌）十二個動物是怎樣的順序排隊(duì)的？

它們在干什么？——理解：按著次序排好隊(duì)4、老師念兒歌，幼兒跟念，并做相應(yīng)的動作。

3.結(jié)束(1)今年是什么生肖來過年？

十二生肖幼兒園教案 篇8

活動目標(biāo)：

1.知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

2.發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒簡單的推理能力。

3.感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序，感知、了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。

活動準(zhǔn)備：

1.教具：自制生肖鐘、山洞大山的圖片。

2.學(xué)具：蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片。膠水等

3.知識準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識時(shí)鐘。

活動重點(diǎn)：幼兒知道十二生肖的排列順序。

活動難點(diǎn)：知道十二生肖每12年輪回一次。

活動過程：

一、導(dǎo)入出示生肖鐘，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

二、展開

1.了解十二生肖的12種動物，簡單的感知其排列順序，理解其含義。

（1）請幼兒說出鐘面上有多少種動物，為什么？我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從哪開始數(shù)呢？老鼠第一？誰第二？誰第六？小兔第幾？

（2）小朋友當(dāng)中有沒有屬“小老鼠”的？為什么說自己是屬“小老鼠”的？（引出“屬相”一詞，豐富幼兒詞匯）小朋友還知道有什么屬相？

（3）小朋友的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢？（幼兒交流討論）

小結(jié)：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，牛年出生屬?！荒暌粋€屬相。

（4）結(jié)合生肖鐘觀察一共有多少種屬相。

小結(jié)：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。

2.發(fā)現(xiàn)。感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

（1）你還知道誰的屬相？（請幼兒自由講述自己親人的屬相）

（2）想不想知道客人老師的屬相？我們一起去采訪好嗎？

（3）幼兒交流采訪結(jié)果、

（4）結(jié)合交流采訪結(jié)果，引導(dǎo)幼兒思考：有的客人老師的屬相和小朋友的一樣，也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯?，這是怎么回事？（啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考。鼓勵幼兒說出客人老師的屬相是以前輪回到的，小朋友的屬相是以后輪回到的，屬相是不停的輪回的，一年一種屬相）

（5）十二屬相輪回一次要多少年？

（6）小結(jié)：十二生肖12年一個輪回，一年一個屬相，不停地向前的輪回。

3.講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來并初步熟悉其排列順序。

（1）十二生肖為什么會這么排隊(duì)，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述）

（2）介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事，引導(dǎo)幼兒熟悉故事并復(fù)述故事。

三、結(jié)束和幼兒一起制造生肖鐘。

1、小結(jié)：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12鐘，屬相12年輪回一次，一年一種屬相。

2、今天小朋友自己也來做一個生肖鐘。

附故事：十二生肖在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動物排個隊(duì)，可是怎樣排呢？十二個動物出主意：大家來比賽，按勝負(fù)決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝來做裁叛員。比賽開始了，參加第一個項(xiàng)目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見了心理也非常的著急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來的時(shí)候，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最后一名。緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三項(xiàng)比賽是跨步比賽，誰的步子跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴準(zhǔn)備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。最后一個比賽項(xiàng)目是跳高比賽，雞狗豬聽到口令，大聲一叫，雞跳過去了，狗跳過去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒有跳過去。]比賽結(jié)束了，按照比塞的結(jié)果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

十二生肖幼兒園教案 篇9

[設(shè)計(jì)意圖]屬相是幼兒生活中常常接觸到的一個有趣而又神秘的話題，因十二生肖的輪回和順序，使孩子認(rèn)識它有一定的難度。針對孩子情況，結(jié)合幼兒特點(diǎn)，把認(rèn)識生肖和時(shí)鐘巧妙融合，引導(dǎo)幼兒把對時(shí)鐘的認(rèn)識遷移到十二生肖中來。在自主活動中，逐步獲得相關(guān)的十二生肖的知識經(jīng)驗(yàn)?；诒緢@園本課程之一一—詩畫教學(xué)的特點(diǎn)，貫穿園本課程之二——情景協(xié)作教學(xué)，鼓勵幼兒詩畫出自己喜愛的生肖動物及自己或家長的屬相。至以幼兒為本，促進(jìn)智能課程相融相通，有機(jī)結(jié)合。

[活動目標(biāo)]

1、激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣與愛好。

2、感知12種動物、十二生肖的排列順序，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及推理能力。

[活動準(zhǔn)備]

1、自制生肖鐘、十二生肖動物圖片若干。

2、活動前準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識時(shí)鐘。

[活動過程]

一、熟悉動物，感知順序，理解含義

1、出示生肖鐘，激發(fā)興趣：請小朋友猜一猜鐘面上有多少種動物，為什么?(幼兒思考交流)我們一起數(shù)一數(shù)是12種動物嗎?從幾開始數(shù)呢?(從一開始)第一是什么動物?(老鼠)誰是第三?

2、提問：小朋友有沒有屬“?！钡?屬“虎”的?(爭先恐后的搶答問題)小朋友的屬相為什么有的是牛?有的是虎?(幼兒交流討論)

教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相就一樣，牛年生的屬牛，猴年生的屬猴——一年一個屬相。

3、結(jié)合生肖鐘觀察：一共有多少種屬相?(12種)12種屬相依次輪下來，需要多少年?(幼兒思考交流回答)

教師小結(jié)：鐘面上的12種動物就是人的12種屬相，12個屬相一個個輪流下來，要十二年。

二、探索發(fā)現(xiàn)輪回規(guī)律

1、提問幼兒還知道誰的屬相?(自由講述)

2、情景協(xié)作——請幼兒詢問“客人老師”(本園教師)的屬相，并與大家交流討論：有的客人老師的屬相和小朋友的屬相一樣，這是怎么回事?

教師導(dǎo)向：啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考;鼓勵幼兒說出“鼓勵幼兒說出客人老師的屬相牛是以前輪到的、一年一種屬相不停循環(huán)”。

提問：十二生肖輪流一次要多少年(自由回答)

教師小結(jié)：十二屬相12年一個輪回，一年一個屬相，不停地向前輪回。

[活動延伸]

今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)許多秘密：人的屬相有(12)種，屬相(十二)年輪流一次，一年一種屬相。老師這兒準(zhǔn)備了許多十二生肖動物的圖片，我們一起分類：同一種動物放在一起，并將它們按十二生肖的順序排列起來，然后我們一起制作一個生肖鐘。

[教學(xué)評價(jià)]

活動中，形象可愛的生肖動物角色、豐富的教具使幼兒興趣倍增，收到了較好的效果。在提問自己的屬相時(shí)，幼兒興趣盎然，回答問題爭先恐后;幼兒的表現(xiàn)與教學(xué)目標(biāo)的完成息息相關(guān)。情景協(xié)作教學(xué)的運(yùn)用，讓幼兒帶著問題與老師、同伴交流，對教育教學(xué)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

活動(二)我喜歡的屬相動物

[活動目標(biāo)]

1、引導(dǎo)幼兒在觀察、理解十二生肖動物的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的繪畫。

2、鼓勵幼兒運(yùn)用自己領(lǐng)會的美術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己。

3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。

[活動準(zhǔn)備]

1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相。

2、圖畫紙、水彩筆若干

[活動過程]

一、談話激趣：

小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相，你現(xiàn)在能否分清他們的屬相是什么?(幼兒爭先恐后地說：“我爸爸的屬相是老虎，可厲害了——我爺爺?shù)膶傧嗍枪贰覌寢尩膶傧嗍抢鲜蟆腋鷭寢屢粯佣际菍倥５摹蠋煟腋司说膶傧嘁粯印?

二、主題導(dǎo)入：

小朋友，你有沒有想過你最喜歡誰的屬相?為什么?(我最喜歡媽媽的屬相，因?yàn)閶寢尩膶傧嗍抢匣?，老虎是國家保護(hù)動物，我也喜歡保護(hù)大老虎。我喜歡爸爸和媽媽的屬相，我經(jīng)常在家畫它的畫，他們的屬相都是龍。我喜歡自己的屬相，我還會詩畫呢——)

三、引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的屬相動物，并寫出這是誰的屬相;教師觀察、巡回指導(dǎo)活動的進(jìn)行。

四、利用小朋友的畫為材料，共同制作生肖鐘(子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬)。

[總結(jié)分享]

教師將幼兒的畫、生肖鐘展示張貼室外供幼兒欣賞交流，并講述相關(guān)的寓言故事。

[活動評價(jià)]

通過活動，充分調(diào)動了幼兒的探索、求知積極性，不僅發(fā)展幼兒的智力因素，對孩子的非智力因素的發(fā)展起到積極作用。

本活動旨在讓幼兒在看看、想想、比比、講講的過程中發(fā)現(xiàn)十二生肖的輪回和十二生肖的順序，了解十二生肖的規(guī)律。在活動中教師適當(dāng)性的講解、提供的可操作性的材料，為幼兒的探索、認(rèn)知創(chuàng)造了條件。

活動中，十二生肖與生物鐘的相結(jié)合引起幼兒的思考，加之幼兒對動物非常感興趣，通過活動使幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中思考，在思考中總結(jié)，獲得相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。兩活動相輔相成，旨在生活、學(xué)習(xí)中自然融合了科學(xué)與藝術(shù)兩個領(lǐng)域的內(nèi)容;活動中蘊(yùn)含有整合性、生成性、情境性的課程特點(diǎn)，使得多元智能課程啟蒙的整合是相互滲透，尋找兩種教育的最佳整合。孩子在整個活動過程中興趣盎然，認(rèn)知和體驗(yàn)不斷加深，也給了孩子許多的靈性和創(chuàng)造意識;鼓勵幼兒大膽的探索、合作、創(chuàng)造，能主動學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，自由地表達(dá)自己對事物的認(rèn)識，提高理解力、想象力、創(chuàng)造力和審美感知力。十二生肖活動中，教師通過與幼兒的探索、認(rèn)知、講解等環(huán)節(jié)的進(jìn)行以及為幼兒創(chuàng)造良好的交流、討論、合作的機(jī)會后，讓幼兒在自身理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

此活動滲透多元智能課程中的元素有機(jī)整合新的教育理念下，結(jié)合本園的園本課程，即情景協(xié)作與詩畫教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，取得了非常好的教學(xué)效果;同時(shí)，推動了教師本身教育教學(xué)工作再上一個臺階。

十二生肖幼兒園教案 篇10

活動目標(biāo)：

1、感知十二生肖所包括的12種動物，十二生肖的排列順序，知道十二生肖一年一種屬相，xx年一個輪回的規(guī)律。

2、發(fā)展幼兒的觀察力，敏捷的反應(yīng)能力、培養(yǎng)簡單的推理能力。

3、知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格。

活動準(zhǔn)備：

生肖鐘自制一個，每人一套十二生肖圖卡，每人一個生肖胸飾，爬大山鉆山洞繞跨步比跳高圖片。

活動過程：

一、了解十二生肖的12種動物，引起興趣。

1、誰知道自己是屬什么的?

2、師逐一出示十二生肖圖卡。一共有幾個屬相呢?(教案出自：教案網(wǎng))十二個屬相分別是哪些動物呢?

二、聽故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的動物及它們的排列順序。

1、十二生肖包括哪些動物呢?

2、它們的順序是怎么樣的?(幼兒操作十二生肖排隊(duì))育嬰會

3、小結(jié)：十二生肖是我國特有的民族風(fēng)格。

游戲：仔細(xì)聽。

三、理解生肖的含義同一年出生的人屬相是相同的，十二生肖xx年輪回一次的規(guī)律。

1、小朋友的屬相為什么有的是豬，有的是老鼠，不一樣呢?(幼兒交流討論)老師小結(jié)：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，鼠年生的屬鼠，一年一個屬相。

2、出示生肖種觀察。

一共有多少屬相?12種屬相一個個輪下來要多少年?

3、發(fā)現(xiàn)感受十二生肖xx年輪回一次的規(guī)律。

十二生肖幼兒園教案 篇11

設(shè)計(jì)意圖：

繪畫活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的一條重要而有效的途徑，繪畫活動的模式直接影響著幼兒能力的發(fā)展。然而，在實(shí)際教學(xué)活動中，很多教師還是沿用傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，即教師出示范例-講解范例-幼兒模仿-教師講評，對幼兒來說，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇 一律，依樣畫葫蘆，限制了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。因此，本節(jié)課我為幼兒提供技能知識的拐杖，自由表現(xiàn)的空間，讓幼兒能夠充分的創(chuàng)想與實(shí)踐。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)畫公雞，突出公雞的主要特征。

2、鼓勵引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞。

3、在活動中體驗(yàn)成功的快樂。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

幻燈片，白紙、記號筆，花朵類、蔬菜類、水果類、樹葉類、生活用品類圖片。

1、導(dǎo)入：師--小朋友們好，今天老師來考驗(yàn)一下你們的觀察和想象能力。請告訴我你看到的像什么。

(這里強(qiáng)調(diào)觀察和想象，并明確幼兒回答的方向，為以后環(huán)節(jié)幼兒大膽的創(chuàng)想做鋪墊)

2、剛才小朋友們分享了許多，你們的想象非常的豐富，那看到這些圖形，你們最先想到什么動物?(這里我進(jìn)行了兩種情況預(yù)設(shè)，因?yàn)樵趯?shí)際的課堂上，幼兒的回答并不一定朝著你想要的答案而去，所以老師在備課時(shí)要充分的考慮到孩子可能會出現(xiàn)什么樣的回答)

①(幼兒回答公雞)--是嗎，和公雞有關(guān)系。那這是公雞的什么?為什么這么認(rèn)為?(強(qiáng)調(diào)圓圓，尖尖，高高，長長，分析雞爪--這是公雞的腿和雞爪，我們只看雞爪部分，數(shù)一數(shù)一條腿上有幾個腳趾?

--你想到了XX，那它的腿是這樣的嗎?它的嘴是什么樣子的?問：那你現(xiàn)在認(rèn)為是和公雞有聯(lián)系，還是和XX有聯(lián)系?

--根據(jù)你們的回答，我來給大公雞編一個小兒歌(圓圓的眼睛尖尖的嘴，高高的雞冠長長的尾，三前一后變雞爪，大公雞呀多么美)

3、--接下來我們玩?zhèn)€小游戲，考驗(yàn)?zāi)銈兊挠洃浟?，看什么不見了?/p>

--現(xiàn)在有了公雞的... ...還缺公雞的什么部位?

--恩，把公雞的這些部位和身體組合起來，就會變成一只完整的公雞了。我們來試一試(教師示范圓形身體的公雞)

--我畫了一只圓形身體的公雞，你們認(rèn)為公雞擁有什么樣的身體會更漂亮、更獨(dú)特?(盡可能抓住時(shí)機(jī)運(yùn)用歸類引導(dǎo)法)

--是這樣的嗎?(出示幼兒回答的內(nèi)容，激發(fā)幼兒回答欲望。并進(jìn)行簡短情節(jié)描述，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)奧，原來不同的形狀也可以成為公雞的身體，你們還想到什么形狀?

--蘋果/蘿卜/樹葉/月亮/

--奧，原來水果/蔬菜/植物/天空中的事物也可以成為公雞的身體，你們還想到什么?(出示一下準(zhǔn)備好的相關(guān)類別圖片)

--1、想一想在我們的生活中，比如吃的用的，你認(rèn)為還可以用什么來作為公雞的身體?

--2、我也想到了一種，看我用什么當(dāng)成了公雞的身體(點(diǎn)擊預(yù)設(shè)好的水果或蔬菜類公雞)接下來的引導(dǎo)同?

(幼兒的表達(dá)沒有問題，重點(diǎn)在于教師的引導(dǎo)，要善于抓住有利的契機(jī)并有效利用)

--你們的想象力真是太豐富了。哎，大公雞走了，它去干什么了呢，我們快來看看，他們在干什么?(肯定幼兒的表達(dá))

--大公雞的故事太有趣了，你們想不想也畫漂亮的大公雞?那你的漂亮的大公雞在干什么呢?它會在什么地方，是和誰在一起呢?他們在干什么?

請畫完的幼兒進(jìn)行互相欣賞講解或向客人講解。

(我認(rèn)為作品的賞析評價(jià)環(huán)節(jié)完全可以放到第二次活動進(jìn)行，因?yàn)闆]有完成繪畫的幼兒是不愿意聽別的小朋友的介紹的，老師也不應(yīng)該影響幼兒的作畫)

活動反思：

美術(shù)教學(xué)要有一套行之有效的教學(xué)方法，善于營造氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒對美術(shù)學(xué)習(xí)的喜愛。《大公雞》這個活動主要是為了培養(yǎng)幼兒的構(gòu)圖和色彩美感意識。

活動中我用一張百花盛開的圖片讓幼兒說出花朵的顏色，讓幼兒欣賞色彩。大公雞的這個外形該讓幼兒去畫呢？我找了一個公雞標(biāo)本的圖片，讓幼兒回答現(xiàn)實(shí)中的大公雞是由哪幾部分組成？從顏色和外形上都來說一說，最后帶著幼兒欣賞了一些范畫，讓他們從實(shí)物的具象到繪畫的具象轉(zhuǎn)變。

整個教學(xué)過程當(dāng)中我都比較注重幼兒的主體地位，能以啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵為主，尊重每個幼兒的特點(diǎn)。例如我在示范背景時(shí)，啟發(fā)幼兒不僅可以這樣畫，還可以那樣畫，充分尊重幼兒的想法和特點(diǎn)。讓我們一起來看看寶貝們的作品吧！

小百科：公雞，是一種家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼聲能報(bào)曉。公雞是法國的國鳥 ，原因是由于它那英勇、頑強(qiáng)、好斗的性格。

十二生肖幼兒園教案 篇12

學(xué)情分析

屬相是孩子們在生活中常接觸的一個有趣而又神秘的話題。然而，因其抽象性（如十二生肖的輪回）和復(fù)雜性（如十二生肖的順序），使孩子對它的認(rèn)識有一定難度。針對上述情況，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我設(shè)計(jì)了觀摩活動“十二生肖”。其間，把認(rèn)識生肖和認(rèn)識時(shí)鐘巧妙融合，將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序相匹配，讓時(shí)間的延續(xù)與生肖輪回相對應(yīng)，引導(dǎo)幼兒把對時(shí)鐘的認(rèn)識遷移到認(rèn)識十二生肖之中。通過一系列活動，讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中思考，在思考中概括，在自主活動中，逐步獲得相關(guān)的十二生肖的知識。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序；了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。

2、提升幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒簡單的推理能力。

活動準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：教師自制的生肖鐘，山洞、大山、腳印、標(biāo)尺等小圖片，蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖動物圖片、固體膠若干。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識時(shí)鐘。

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒了解十二生肖的12種動物，感知其順序，理解其含義

（1）教師出示生肖鐘，激發(fā)幼兒興趣：猜猜鐘面上有多少種動物？我們來數(shù)數(shù)看是不是12種。從哪兒開始數(shù)呢？老鼠第一，誰第三？誰第六？小豬第幾？

（2）小朋友當(dāng)中有沒有屬豬的？為什么說自己屬豬？（引出“屬相”一詞，豐富詞匯）小朋友還有什么屬相的？

（3）小朋友的屬相為什么有的是豬，有的是狗，不一樣呢？（幼兒交流討論）

小結(jié)：同一年生的孩子屬相一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗……每一年

年一個屬相。

（4）幼兒結(jié)合生肖鐘觀察：一共有多少種屬相？十二屬相的一個輪回，要多少年？

小結(jié)：原來，鐘面上的12種動物就是人的十二屬相。十二屬相的一個輪回，要12年。

分析：教師富有激情的提問能夠激發(fā)幼兒的思維，使幼兒開動腦筋，積極回答問題。教師適時(shí)的追問，能夠充分調(diào)動幼兒參與的積極性，使幼兒注意力集中。結(jié)合生肖鐘的觀察，幼兒能夠感知十二生肖的順序。

2、發(fā)現(xiàn)十二生肖12年輪回一次的規(guī)律

（1）你還知道什么人的屬相？（幼自由講述）

（2）想不想知道幼兒園中各位教師的屬相？一起去采訪吧！

（3）幼兒交流采訪結(jié)果。

（4）結(jié)合采訪結(jié)果，引導(dǎo)幼兒思考：有的老師的屬相和小朋友的屬相一樣，這是怎么回事？

啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考，鼓勵幼兒說出“老師的屬相‘狗’是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的”“屬相是不停地輪回的，一年一種屬相”等推理結(jié)果。

（5）十二屬相的一個輪回要多少年？

小結(jié)：十二屬相12年一個輪回，一年一個屬相，不停地向前輪回。

分析：采訪與交流這一環(huán)節(jié)安排得特別好，使幼兒在采訪與交流中發(fā)現(xiàn)了十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

3、講解故事，幫助幼兒了解生肖排列的由來并熟悉排列順序。

（1）十二屬相為什么會這樣排列？（鼓勵幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述）

（2）介紹一個神奇的有關(guān)生肖由來的故事（附后），引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。

4、制作生肖鐘

（1）小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12種，屬相12年輪回一次，一年一種屬相。

（2）今天，我們自己來做生肖鐘。

教師觀察、指導(dǎo)、參與制作活動。

分析：教師通過生動形象的故事，讓幼兒了解生肖排列的由來。通過讓幼兒親手制作生肖鐘，使幼兒了解十二生肖的排列順序，12年一個輪回的規(guī)律。

十二生肖幼兒園教案 篇13

大班社會活動教案《十二生肖歌》

幼兒園大班社會教案：十二生肖歌

活動目標(biāo)：

1、了解中國民間傳說中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。

2、通過閱讀和游戲活動，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。

3、樂意參加閱讀兒歌和排序等活動。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒向家長了解每個家庭成員屬相。

2、十二生肖磁性圖片。

3、幼兒用書人手一冊，筆若干。

活動過程：

1、師生就生肖展開談話，進(jìn)入主題。

教師：你知道自己是什么屬相嗎？

教師：爸爸媽媽是什么屬相呢？

教師：你認(rèn)識的人中哪些人的屬相是一樣的？

教師：你知道一共有多少種不同的屬相嗎？

2、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來歷。

教師：什么叫生肖？它有哪些動物呢？

教師：誰排在第一呢？下面，我們來聽故事《十二生肖的故事》。

提問：有哪些生肖？有多少？

幼兒回答后，教師貼有相應(yīng)的磁性生肖。

教師：了解十二生肖的排列次序。

（1）教師：十二生肖是怎樣排列的？誰排在第一、第二……第十二？

（2）請幼兒上來給十二生肖圖片排順序，然后，師生按序念一念十二生肖。

3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞兒歌《十二生肖歌》。

A．看圖說說：圖上有哪些動物？請你在十二生肖動物上打√，并圈出自己的生肖。

B．引導(dǎo)幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖文的提示和老師一起念兒歌。

4.討論活動，了解生肖的規(guī)律。

教師：過新年，我們都會大一歲，那屬相會變嗎？為什么奶奶的屬相會和你一樣呢？

教師小結(jié)：

屬相是按順序排序的，十二種動物表示十二年的屬相，每十二年為一輪。等到第十三個年頭屬相就會重新開始。每個人只有一個屬相，屬相不會變，同年出生的屬相是一樣的。

故事：

十二生肖的故事

你知道自己屬什么嗎？有屬小白兔的，有屬大老虎的……有屬貓的嗎？沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。

很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物?！?/p>

天下的動物有多少呀？怎么個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報(bào)名，就選先到的十二種動物。

貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報(bào)名。

貓說：“咱們得一早起來去報(bào)名，可是我一睡著了，就醒不過來，這怎么辦呢？”

老鼠說：“別著急,別著急，你盡管睡你的大覺。我一醒來，就來叫你，咱們一塊去?！?/p>

貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了?！?/p>

到了報(bào)名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想著自己的事，把好朋友給忘了。

老鼠被選上了，高高興興回到家里，這才想起它的好朋友，跑到貓家里一看，它還在呼呼地睡覺呢。

貓沒去報(bào)名，當(dāng)然也就沒被選上，你說它該多生氣呀！打這以后，貓見了老鼠就咬，現(xiàn)在還是這樣。

你知道哪十二生肖嗎？

對啦！老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。

怎么讓小小的老鼠排在最前面呀？這里也有個故事。

報(bào)名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，跨的步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。”

牛說：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀？”

老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓門太細(xì)了，你沒聽見。這樣吧，讓我赤騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了?！?/p>

牛說：“行啰，行啰！”

老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖著晃腦的，真的唱起歌來：

“牛哥哥，

牛哥哥，

過小河，

爬山坡，

駕，駕，快點(diǎn)兒啰！”

牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報(bào)名的地方一看，誰也沒來，高興得哞哞叫起來：“我是第一名，我是第一名！”

牛還沒把話說完呢，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，所以在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。

十二生肖幼兒園教案 篇14

活動目標(biāo)

1、初步了解十二生肖及其排列順序引發(fā)幼對屬相的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒動腦思考及動手操作能力。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解十二生肖及其排列順序

活動準(zhǔn)備：課件、幻燈片、十二生肖卡片；幼兒知道自己的年齡及屬相

活動過程：

一、 手指謠組織幼兒

二、 出示課件導(dǎo)入，了解十二生肖。

幼兒聽歌曲回答：你們從歌曲中都聽到了哪些小動物呢？

三、 認(rèn)識十二生肖

1、幼兒把自己喜歡的小動物貼到黑板上，并且數(shù)一數(shù)。

2、教師小結(jié)；十二生肖中有哪些小動物。

3、游戲：幼兒跟據(jù)動作或聲音猜屬相，說一說自己的媽媽屬什么的。

四、 看課件聽故事

1、 幼兒靜聽故事。

2、 根據(jù)故事內(nèi)容排列十二生肖順序。

3、 教師問題：小貓為什么沒參加？

五、 幼兒操作

將十二生肖中的小動物送到相應(yīng)的位置上。

六、活動小結(jié)

十二生肖幼兒園教案 篇15

活動目標(biāo)

激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。

知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。

使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

初步了解十二生肖的小常識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、掌握十二生肖的順序

2、理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。

活動準(zhǔn)備

1、自制的生肖鐘

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

3、十二生肖的頭飾一套

4、玩具兔子布偶一只

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：了解十二生肖屬相

1、出示禮物，引出生肖。（小兔子玩偶，因?yàn)槲覍偻茫?/p>

2、提問：你知道自己屬什么嗎？（多數(shù)小朋友屬狗、雞）為什么有的小朋友屬相不同？今年是什么屬相的年份?-----龍年

3、課堂活動：做小記者，主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相，發(fā)現(xiàn)有什么不同？

教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍、

二、認(rèn)知環(huán)節(jié)：根據(jù)生肖鐘理解十二生肖

出示課件生肖鐘。

老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎？

提問：請幼兒說出鐘面上有多少種動物？

我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，

雞排第幾？豬排第幾？

總結(jié)：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十二生肖。

三、故事環(huán)節(jié)：

欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。

老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。

龍?jiān)谠评锓^，蛇在田里伸懶腰。

大馬鈴兒響叮當(dāng)，樂的山羊胡子翹。

猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。

小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。

教學(xué)小結(jié)：根據(jù)生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。

四、游戲環(huán)節(jié)：小火車游戲

找出十二個小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車游戲。最后每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。

教學(xué)反思：我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。

在請孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子普通話說的非常好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的機(jī)會。

通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。

十二生肖大班教案精選

教書育人往往時(shí)一件功德無量的事情。教師在教學(xué)之前需要提前準(zhǔn)備好教案。一個優(yōu)秀的教案，應(yīng)該設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)突出，目的明確。那大家擔(dān)不擔(dān)心寫不好教案課件？我們特別為你收集的“十二生肖大班教案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

十二生肖大班教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、感知十二生肖所包括的12種動物，十二生肖的排列順序，知道十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。

2、發(fā)展幼兒的觀察力，敏捷的反應(yīng)能力、培養(yǎng)簡單的推理能力。

3、知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

生肖鐘自制一個，每人一套十二生肖圖卡，每人一個生肖胸飾，"爬大山""鉆山洞""繞跨步""比跳高"圖片。

活動過程：

一、了解十二生肖的12種動物，引起興趣。

1、誰知道自己是屬什么的?

2、師逐一出示十二生肖圖卡。一共有幾個屬相呢?十二個屬相分別是哪些動物呢?

二、聽故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的動物及它們的排列順序。

1、十二生肖包括哪些動物呢?

2、它們的順序是怎么樣的?(幼兒操作十二生肖排隊(duì))育嬰會

3、小結(jié)：十二生肖是我國特有的民族風(fēng)格。

游戲："仔細(xì)聽"。

三、理解生肖的含義同一年出生的人屬相是相同的，十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

1、小朋友的屬相為什么有的是豬，有的是老鼠，不一樣呢?(幼兒交流討論)老師小結(jié)：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，鼠年生的屬鼠，一年一個屬相。

2、出示生肖種觀察。

一共有多少屬相?12種屬相一個個輪下來要多少年?

3、發(fā)現(xiàn)感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

活動反思：

課堂上,在如何將知識，技能講清楚上做文章,下功夫，學(xué)生只要全神貫注的聽，就能完成學(xué)習(xí)任務(wù),教師細(xì)致入微的講解代替了學(xué)生的感悟和認(rèn)識。因此,學(xué)生始終處在被動接受的地位,傾聽成為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生還需要動腦筋思考嗎？我們培養(yǎng)的是有終身學(xué)習(xí)能力的人，必須讓孩子善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會獨(dú)立思考，解決問題，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這是最重要的。

用剪紙的方法，有主題的來表現(xiàn)十二生肖是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)時(shí)先畫后剪，畫很重要，畫時(shí)要抓住生肖動物的外形特征，類似剪影的效果，然而光靠教師不斷強(qiáng)調(diào)，教學(xué)效果不佳，于是我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：

先讓學(xué)生自由的畫出動物的外形，請幾位學(xué)生在黑板上繪畫，接著我來進(jìn)行修改，我輕輕擦去所有生肖動物的五官、身上的花紋，只剩下外輪廓，有點(diǎn)象影子的效果，我再請學(xué)生觀察黑板上的生肖動物還象嗎？有的還象，有的卻面目全非了，我趁勢發(fā)問：“為什么擦去一部分后，有的生肖動物還能那么明顯，而有的卻看不出來了呢？”學(xué)生開始思考起來，經(jīng)過激烈的討論，達(dá)成了共識：剪紙生肖動物繪制的關(guān)鍵是五官、花紋，而是外形，要想剪出的動物更生動有趣，更要突出、夸張的表現(xiàn)動物的外形特征如，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……不需要教師將答案直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是給他們自主探究的空間，通過思考和討論，他們自己就能發(fā)現(xiàn)問題，并找到答案，,在接下來的教學(xué)中，學(xué)生也就格外注意得之不易的制作要領(lǐng)，掌握的更迅速準(zhǔn)確,教學(xué)成效更加顯著。

小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

十二生肖大班教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1.知道屬于自己的生肖屬相，通過現(xiàn)場調(diào)查初步感知生肖屬相與出生年份的關(guān)系。

2.了解十二生肖包含的12種動物，初步感知十二生肖的排列順序和輪回規(guī)律。

3.喜歡自己的屬相，知道十二生肖是中國特有的傳統(tǒng)文化，萌發(fā)中國娃特有的自豪感。

4.體驗(yàn)同伴間友好的情感。

5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

PPT、十二生肖視頻、兒歌、動物貼等。

活動過程：

一、以分享賀年卡引入活動

今年過新年的時(shí)候，李老師收到一張漂亮的卡片想和大家分享一下。

二、談話

在這張漂亮的卡片上你看到了什么信息？（今年是20xx年，這一年的生肖是猴，也就是人們常說的猴年）請你猜一猜猴年出生的小寶寶的屬相是什么呢？你今年幾歲了？你是什么屬相嗎？和你身邊的好朋友說說吧。

三、總結(jié)幼兒的屬相，并按屬相分組。

討論：為什么我們班大部分小朋友的屬相相同，有幾個小朋友的屬相卻不同呢？（懂得每個人都有自己的生肖朋友，出生的年份不同屬相就不同）

四、現(xiàn)場屬相大調(diào)查

幼兒結(jié)伴對現(xiàn)場教師進(jìn)行生肖屬相進(jìn)行調(diào)查，并記錄在調(diào)查表上。總結(jié)：調(diào)查結(jié)果有幾種生肖屬相？分別是什么動物？請你猜一猜一共有多少種生肖動物？

五、觀看視頻

十二生肖。了解生肖一共包含的12種動物，小老鼠是排第一位的生肖。（你知道十二生肖有哪些小動物了嗎？誰排第一位？）十二生肖是我們中國人特有的傳統(tǒng)文化，在很久以前就發(fā)明了十二生肖，也就是這十二種動物。外國的小朋友沒有自己的生肖屬相，感受作為中國人的自豪感。

六、以“十二生肖如何排隊(duì)？”激發(fā)幼兒欣賞十二生肖兒歌視頻的興。

（中國人很聰明，12種動物是按順序排列的，用十二生肖來記錄時(shí)間，一年一種生肖，12個生肖一個個地輪流下來要12年。）

七、可愛的十二生肖。

幼兒自由選擇喜歡的屬相圖案，張貼在胸前，隨十二生肖兒歌視頻快樂地表演。

設(shè)計(jì)意圖：

十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，每年過年的時(shí)候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時(shí)候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的含義。十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成？自己為什么是這個屬相？從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化很有必要。為了讓幼兒初步了解十二生肖，設(shè)計(jì)了此次活動，希望通過這次活動讓幼兒知道十二生肖是中國特有的傳統(tǒng)文化，萌發(fā)中國娃特有的自豪感。

十二生肖大班教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1．看圖學(xué)習(xí)兒歌，能正確講述十二生肖的名稱。

2．通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。

3．樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。

4．能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

活動準(zhǔn)備：

十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機(jī)。

活動過程：

1．教師提問，引出活動。

（1）教師：這是什么？這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？

（2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？

（3）教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。

2．引導(dǎo)幼兒看圖閱讀兒歌。

（1）教師：瞧！十二生肖排隊(duì)走來了，請小朋友說一說，它們是什么動物？

（2）教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形。請幼兒說說小動物排著隊(duì)在做什么運(yùn)動呢？

（3）引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

3．運(yùn)用輪流的方式閱讀兒歌。

4．通過游戲了解十二生肖的順序。

（1）教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長隊(duì)，開始玩捉迷藏的游戲。

（2）教師介紹游戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然后請小朋友睜開眼睛，看看第幾個動物藏起來了。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動。

5．啟發(fā)幼兒進(jìn)行仿編兒歌。

（1）教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，而且它們還會排著隊(duì)做運(yùn)動呢？想一想它們還可以做什么運(yùn)動？

（2）教師根據(jù)幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫出簡單的運(yùn)動項(xiàng)目。

（3）鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。

6．韻律活動。

教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，小朋友，你們喜歡鍛煉身體嗎？讓我們隨著音樂一起來做運(yùn)動吧！教師與幼兒一起表演韻律操。

活動反思：

《十二生肖歌》這首歌曲，主要是讓學(xué)生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、詼諧的情緒演唱，并能通過自由想像進(jìn)行表演?；顒又校茸寣W(xué)生講講十二生肖是什么動物，誰排在第一？誰排在第二？第三、第四……又是怎么排列？接著，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律想像十二生肖動物的表演動作，用不同的聲音進(jìn)行演唱，并創(chuàng)編各種動物的叫聲，邊唱邊表演。最后，組織學(xué)生進(jìn)行游戲：十二生肖真有趣。學(xué)生為十二生肖排序；再選十二名學(xué)生來做“生肖火車”的游戲。

這次活動，學(xué)生的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動地、積極地參與到活動中。通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過創(chuàng)編動作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

綜觀整堂課，能通過讓學(xué)生猜謎語，講、聽十二生肖的傳說故事；學(xué)唱、表演歌曲等活動初步了解了我國特有的生肖文化，并感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，引發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和學(xué)習(xí)的興趣；始終貫穿“以音樂審美為核心，突出情感體驗(yàn)”這一理念。整個教學(xué)過程始終強(qiáng)調(diào)聽賞領(lǐng)先，在審美過程中師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)，從而感悟音樂的美。靈活運(yùn)用教學(xué)方法，把音樂的知識與技能和學(xué)生的音樂實(shí)踐活動緊密結(jié)合在一起，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)音樂，體驗(yàn)音樂。

當(dāng)然整堂課也出現(xiàn)了許多不足的地方：如在解決難點(diǎn)節(jié)奏時(shí)應(yīng)該給學(xué)生一個準(zhǔn)節(jié)奏，并接著提醒一下強(qiáng)弱規(guī)律，把每句字頭的力度突出來，就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑，詼諧有趣；又如課堂缺少一個評價(jià)，當(dāng)學(xué)生表演后應(yīng)該明確地給學(xué)生一個評價(jià)，這樣讓學(xué)生知道什么樣的聲音是美的、怎樣表現(xiàn)是好的等等。

十二生肖大班教案【篇4】

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)知：了解自己、同伴和家人的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序和每十二年轉(zhuǎn)一次的現(xiàn)象。

2.能力：能夠勇敢大聲地說出十二生肖的排列順序。

3.情感：對十二生肖感興趣，喜愛自己的屬相。

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動準(zhǔn)備：

1.生肖故事視頻。（可以從網(wǎng)上下載）

2.十二生肖圖片與頭飾，掛圖：十二生肖。

3.幼兒有開火車游戲的前期經(jīng)驗(yàn)。

4. 《幼兒畫冊》（第二冊P26），配套磁帶或CD。

活動過程：

一、說說自己知道的屬相。

1.提問:“老師知道你們都是大班的小朋友了,你幾歲了呀?(菲菲說:7歲,豆豆說:6歲……) 小朋友們都知道自己的年齡了,那能說說屬什么生肖嗎？（一一說：我屬豬，苗苗說：屬老鼠……）哦，原來我們班很多小老鼠和小豬呢?！?/p>

2.“ 誰還能說說家里的爸爸媽媽屬什么生肖嗎？ 哦,你的爸爸屬猴。你真棒！連爸爸的生肖都知道！你說，媽媽和你一樣也屬豬，真好。你來說：爸爸屬狗。真棒，你也知道！你們再來猜猜老師是屬什么生肖的？老師是屬羊的?！?（教師指著擺放出來的圖片）原來不但小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶老師也有自己的屬相。看，我把還有的生肖朋友都請來了。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動物。

“這些都是什么？都是動物??！誰能說說里面有什么動物？鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。一共有幾種生肖動物？我們一起來數(shù)一數(shù)。一共有12種生肖動物?！?/p>

4.生肖朋友還準(zhǔn)備了一個問題，過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？（毛毛來說：每個人只有一種屬相，屬相是不會變的。）毛毛真會說，給她鼓鼓掌。

二、看視頻了解十二生肖的動物排列順序。

“十二生肖們有許多的故事，請小朋友們一起來看看?！?/p>

三、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序，感受一輪是12年的規(guī)律。

1.提問：“誰剛剛看清楚了十二生肖是按什么順序排列的？誰排在第一？誰排在第二？老鼠排第一，牛排在第二。后面是什么生肖動物？虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬?！?/p>

2.請幼兒閱讀《幼兒畫冊》，給十二生肖圖片排順序。

“這回，十二生肖們來到了我們的書本上，動動小腦筋，把他們排一下順序，排第一的就在下面的括號里寫一，第二的寫二……排十二的呢？就在下面的括號里寫上十二。”

教師和幼兒共同念一遍順序，了解十二生肖的排列順序。（“小朋友們都很聰明，都填對了，現(xiàn)在跟老師一起按順序來念一念十二生肖。鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬?！保靶∨笥褌冋姘?！都記住了！”

3.提問：“誰再來告訴我從鼠年到豬年這一輪一共有多少年？心心說，（12年）我們一起來數(shù)數(shù)看是不是12年，1年2年……12年。豬年過完了，又是什么年啦？對了，新的一輪開始了，鼠年到了?！?/p>

4.提問：“看看十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬豬的小朋友和屬鼠的小朋友誰大誰?。坷鲜蟠?、豬大，說老鼠和豬的都有，那屬老鼠的小朋友舉手，你們幾歲？6歲。屬豬的小朋友舉手，你們幾歲？7歲。誰大誰小呀？豬大?！?/p>

5.“那為什么妍妍小朋友和媽媽的屬相是一樣的？妍妍知道嗎？（哦，你說媽媽是以前的猴年出生的，你是現(xiàn)在的猴年出生的，雖然你們的屬相相同，但年齡就相差很多了。）”

小結(jié)，“今天我們認(rèn)識了十二生肖們，請一個小朋友講講他們的順序。（鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬。）現(xiàn)在老師要請一些小朋友和老師一起玩?zhèn)€開火車游戲，老師這兒有十二生肖，誰想來當(dāng)一當(dāng)？（發(fā)十二生肖頭飾）請…… 好，聽清楚哦，要按照十二生肖的順序開火車，老師做火車頭。

四、游戲：開火車。

1.幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。

2.由教師發(fā)出開車口令，幼兒按生肖順序進(jìn)行游戲。

玩法：師：“嗚嗚，我的火車就要開?！?/p>

幼：“誰來開？”

師：“鼠來開?！保ù骼鲜箢^飾的幼兒跑上來排在教師的身后）

戴老鼠頭飾的幼兒說：“嗚嗚，我的火車就要車?！?/p>

幼：“誰來開？”

戴老鼠頭飾的幼兒說：“牛來開。”（戴牛頭飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后）

......

12種生肖按順序排好后，在老師的帶領(lǐng)下，圍繞教室開火車，并結(jié)束活動。

活動延伸：

1.交流、討論調(diào)查表，了解屬相與人們的關(guān)系及與年齡的關(guān)系。

2.閱讀《幼兒畫冊》，了解“中國龍”。

小百科：十二生肖是十二地支的形象化代表，即子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龍）、巳（蛇）、午（馬）、未（羊）、申（猴）、酉（雞）、戌（狗）、亥（豬），隨著歷史的發(fā)展逐漸融合到相生相克的民間信仰觀念，表現(xiàn)在婚姻、人生、年運(yùn)等，每一種生肖都有豐富的傳說，并以此形成一種觀念闡釋系統(tǒng)，成為民間文化中的形象哲學(xué)，如婚配上的屬相、廟會祈禱、本命年等?，F(xiàn)代，更多人把生肖作為春節(jié)的吉祥物，成為娛樂文化活動的象征。

十二生肖大班教案【篇5】

活動準(zhǔn)備：

一只布制老虎一個大轉(zhuǎn)盤十二生肖（每人一份）

活動過程：

一、認(rèn)識十二生肖以及排列順序。

1、師出示禮物：再過幾天新年就要到了，老師的一個朋友送我一個禮物。小朋友們猜猜看，老師的朋友為什么會送這個禮物給我？（引出生肖）

2、生肖一共有多少？現(xiàn)在我們小朋友把他們排好隊(duì)請出來（第一次操作：依次出示圖片）

3、師小結(jié)：十二生肖也叫十二屬相，是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年。一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。通過生肖我們能推算出自己和別人的年齡。

二、了解各自的生肖

1、每一年都有一個生肖，今年是什么年？出生的寶寶屬什么？

2、明年是什么年？出生的寶寶又屬什么？

3、你屬什么？是什么年生的？

4、師小結(jié)：生肖與年有關(guān)系，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……

三、玩生肖鐘。

1、小朋友的生肖是什么？有個小妹妹比你小5歲，她的生肖是什么？有個大哥哥比你大5歲，他的生肖是什么？

2、小朋友的生肖是龍，小朋友的媽媽也屬龍，為什么不是一年生的，生肖會一樣呢？

3、(啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考說出媽媽是以前輪到的，小朋友的生肖是以后輪到的，生肖是不停的輪流，一年一個生肖，12年輪回一次。

師小結(jié)：十二生肖是按順序排列的，十二種動物表示十二年的生肖，每輪一次要多少年？輪到第十三年生肖就會重新開始。每個人都只有一個生肖，生肖不會變，同年出生的人生肖都是一樣的。

四、交流各自的家庭生肖調(diào)查表

1、你還知道家里哪些人的生肖？

2、你家有幾口人，共有幾個生肖？

師小結(jié)：有的家里幾口人就有幾種生肖，人口和生肖一樣多；有的是不相同的，比如：家里有5口人只有4個生肖。

3、家里人口數(shù)和生肖不一樣的多，這是怎么回事呢？

師小結(jié)：年齡相同、生肖相同；年齡不同，生肖相同（出示大轉(zhuǎn)盤，根據(jù)幼兒調(diào)查表上出現(xiàn)的問題，轉(zhuǎn)動“生肖”大轉(zhuǎn)盤，幫助幼兒理解）

五、請幼兒畫一畫

1、請小朋友將你和家人的生肖圈出來。

延伸活動：

讓我們把生肖鐘一起帶回去算一算我們身邊人的年齡吧！

十二生肖大班教案【篇6】

活動目標(biāo)：

1、了解自己和親人的屬相，體驗(yàn)與家人的親密情感。

2、能夠從和故事情境中推斷出十二生肖的排列次序。

3、理解故事情節(jié)，知道十二生肖包含的動物。

活動重點(diǎn)：

知道十二生肖包含哪些小動物。

活動難點(diǎn)：

了解十二生肖的排列次序。

活動準(zhǔn)備：

故事課件；十二種小動物的頭飾；1-12的數(shù)字圓點(diǎn)；《十二生肖》兒歌；小動物說活的錄音文件。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

師："小朋友們，聽聽來了那些小動物。一只可愛的小老鼠，牛伯伯也來了……"播放《十二生肖》兒歌，教師帶幼兒入場（邊聽兒歌邊模仿小動物）。

二、活動展開

1、展示課件。

（1）教師展示課件第一張幻燈片，引出十二種小動物。

師："快看，小動物們來到了大森林里，都有誰??？一起來數(shù)數(shù)一共有多少只小動物？"（幼兒："1、2、3、4、5……12，一共十二只。"）師："很久很久以前，玉皇大帝就想給這十二種小動物排隊(duì)了，可是怎樣排呢，你有沒有什么好辦法？"（幼兒："按高矮個排隊(duì)，看看誰最厲害……"）師："你們的辦法都很好，小動物們也商量了一個好辦法，聽聽是什么辦法呀？"（播放錄音：咱們來比賽吧，由勝負(fù)決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝，您來做我們的裁判員。）

（2）播放課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。

師："快看！第一項(xiàng)比賽要開始了，仔細(xì)看是什么比賽？都有誰參加了？比賽結(jié)果怎樣？"師："第二項(xiàng)比賽要開始了，出現(xiàn)了一座大山，是什么比賽??？誰參加了？和我一起給他們倒計(jì)時(shí)吧。""5-4-3小蛇發(fā)生了什么事？誰得了第一？"教師通過提問引導(dǎo)幼兒自由回答問題，請幼兒嘗試講述比賽過程，教師補(bǔ)充點(diǎn)評。

（3）幼兒欣賞第三項(xiàng)比賽，教師請一名幼兒講述比賽過程，教師小結(jié)，及時(shí)給予幼兒語言組織方面的指導(dǎo)。

師："講得非常好，這個小朋友說，馬、羊、猴參加了跨步比賽，小馬步子最大，得了第一，小羊不小一點(diǎn)，小猴子步子最小的了最后一名。"

（4）幼兒欣賞第四項(xiàng)比賽，教師示范講述比賽過程，請一到兩名幼兒模仿講述，教師復(fù)述點(diǎn)評。

（5）觀看動物排行榜，和幼兒一起了解小動物的排列次序。

2、教師快速串講故事。

教師結(jié)合課件復(fù)述故事，幫助幼兒熟悉十二生肖包含哪幾種小動物，以及十二種小動物的排列順序。

3、教具操作。

（1）幼兒分組（2人一組）操作教具。（操作中教師進(jìn)行指導(dǎo)）

（2）展示教具，教師點(diǎn)評。

（3）結(jié)合教具，教師提問幼兒的屬相和爸爸媽媽的屬相是什么，屬相排在第幾位，體驗(yàn)與家人的親密情感。

（4）收教具。請小朋友有秩序的把教具送回到教具櫥里，并擺放整齊。

三、活動結(jié)束游戲活動《找鄰居》，了解十二生肖的排列次序。

1、拿出小動物的頭飾，請幼兒帶上。

師："小朋友們，你們現(xiàn)在就變成了這個小動物，我請幾個小動物找到他們的好鄰居，并說一說你的好鄰居都有誰。"

2、宣布游戲規(guī)則。

請一組小動物（鼠、虎、龍、馬、猴、狗）站到數(shù)字上，讓其他小動物按動物排名表或者數(shù)字圓點(diǎn)找到自己的位置，并請他們說一說他排在第幾位，自己的鄰居都有誰。

3、換組游戲。

4、教師點(diǎn)評。

教師針對游戲進(jìn)行講評，點(diǎn)出游戲主題的目的。

活動延伸：

小朋友們，今天我們認(rèn)識了十二個小動物，也一起欣賞了他們比賽排隊(duì)的故事，請你們?yōu)樾」适氯€好名字吧！請小朋友們下課后投票選出最好聽的名字。

活動反思：

1、操作環(huán)節(jié)和活動的延伸部分應(yīng)更加的充實(shí)，重視幼兒動手操作能力的培養(yǎng)，活動的安排也要與本次教學(xué)目標(biāo)緊密相連，只有這樣才能有效的完成活動目標(biāo)，幫助幼兒更好的掌握十二生肖包含的動物和他們的排列次序，這是鞏固所學(xué)知識必不可少的環(huán)節(jié)。

2、在游戲的開展中，教師一定要講清楚游戲規(guī)則，從幼兒理解能力的發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)。語言運(yùn)用方面，教師必須注意語言要簡單易于幼兒理解，只有這樣才能有助于活動的開展；游戲的設(shè)置方面，要充分調(diào)動幼兒的的興趣，激發(fā)幼兒的活動積極性。

3、游戲的秩序感也非常重要，教師要逐步提高課堂組織能力，讓幼兒不論是在游戲環(huán)節(jié)，在與同伴互動的環(huán)節(jié)，還是在活動結(jié)束時(shí)整理教具的環(huán)節(jié)，都需要教師的組織和協(xié)調(diào)，幫助幼兒順利開展活動。

4、教師要做到因材施教，在教具操作過程中，教師要及時(shí)的巡回指導(dǎo)，對操作有困難的的幼兒要重點(diǎn)指導(dǎo)；對膽小的幼兒要及時(shí)鼓勵表揚(yáng)，增強(qiáng)他的自信心和主動性；對性格內(nèi)向孤僻的幼兒要幫助他找到

好朋友，和小伙伴共同游戲，讓他體會到集體游戲的愉悅感。

5、在活動的整個過程中，教師要充分考慮到所有幼兒的發(fā)言權(quán)，以幼兒為中心，發(fā)揮幼兒的主動性，設(shè)置有效的問題，對幼兒進(jìn)行提問引導(dǎo)，教師要避免冗長的陳述。還要注意問題要有啟發(fā)性，一步一步的引導(dǎo)幼兒去展開豐富的想象力和創(chuàng)造力，開發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)潛能。

語言十二生肖教案收藏13篇

“語言十二生肖教案”主題相關(guān)內(nèi)容，是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您呈送的，希望對大家有所幫助。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每個老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。老師在上課時(shí)必須按照教案課件來實(shí)施。

語言十二生肖教案 篇1

一、教材分析

《綱要》中指出：社會性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且為了日常生活而進(jìn)行的。動物，對于孩子來說，一直都是一個感興趣的話題，特別是大班的孩子開始對自己的屬相（十二生肖）感興趣了，記得有一次，有幾個孩子正在討論各自的屬相，有一個孩子很熱情地問我：老師，你屬什么的呀？于是，好幾個孩子也都新奇地湊了過來。也有的孩子問我：老師，十二生肖是怎么來的？十二生肖是怎么排列的？--為了滿足幼兒的求知欲望，讓孩子對十二生肖有更進(jìn)一步的了解，我設(shè)計(jì)了該活動，當(dāng)然，我在活動的設(shè)計(jì)中更注重的是對孩子社會性的培養(yǎng)，讓孩子能通過該活動去關(guān)心一下身邊的親人，培養(yǎng)幼兒的交往、合作能力。

二、活動目標(biāo)

1．知道十二生肖是中國人的屬相，人人都有屬相。

2．了解十二生肖中所包含的動物及排列順序。

3．能大膽地表達(dá)自己的想法，引發(fā)幼兒過新年的愿望。

重點(diǎn)：知道十二生肖是中國人的屬相，人人都有屬相。

難點(diǎn)：了解十二生肖中所包含的動物及排列順序。

三、活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備是為活動目標(biāo)服務(wù)的，幼兒通過環(huán)境，材料的相互作用，獲得發(fā)展。新《綱要》中指出要為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒能夠運(yùn)用多種感官，多種方式探索提供活動的條件。為此，我做了如下準(zhǔn)備：

1．十二生肖頭飾。

2．多媒體課件。

3．生肖禮物。

四 、說教法

《綱要》中倡導(dǎo)教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的精神，因此，在活動的始終，我都將自己定位為一個參與者，讓幼兒有廣闊的空間去發(fā)現(xiàn)和探討，并在此過程中尋求探索的快樂。生態(tài)課堂也告訴我們要放權(quán)放手，突出幼兒的主體地位，讓幼兒自主地學(xué)習(xí)和探討，為此，我采用了如下教法：

1．提問法：每個幼兒都有自我表達(dá)和表現(xiàn)的需要，巧設(shè)提問，有助于幼兒的思維。

2．直觀教學(xué)法：本活動為了幫助幼兒熟悉。。內(nèi)容，加深作品的理解，我準(zhǔn)備了相應(yīng)的圖片等，讓幼兒運(yùn)用多種感官欣賞作品

3．多元激勵法：在活動中我尊重每個孩子的想法，善于運(yùn)用多種激勵方法，通過語言贊美孩子，摸摸孩子的頭......讓幼兒在心里上獲得滿足感，調(diào)動他們的積極性

整個活動中我遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，在綱要的理念下，始終以幼兒為主體，變過去的要我學(xué)為我要學(xué)，遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，讓幼兒在想想，說說，看看，聽聽，玩玩中，運(yùn)用多種感官參與，掌握活動的重難點(diǎn)，為此，我采用了如下學(xué)法

1．觀察法：為幼兒提供圖片材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察，感受圖片里的內(nèi)容，讓他們有所體會，感悟

2．講述法：在活動中啟發(fā)幼兒大膽地用完整，準(zhǔn)確的語言表述自己的觀點(diǎn)和想法，充分體現(xiàn)了《綱要》中語言能力實(shí)在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的

五、 活動過程

（一）游戲認(rèn)知十二生肖。

1．和幼兒玩猜猜看的游戲。結(jié)合課件依次出示十二生肖圖片。（一名或多名幼兒來運(yùn)用肢體語言、或口語表達(dá)動物的特征，其他幼兒猜。）

2．談話、討論，引入課題。

教師：剛才我們猜的都有哪些動物？（幼兒自由回答）知道老師為什么帶這些動物來嗎？（幼兒自由討論）引出課題：今天我們就來認(rèn)識一下十二生肖。你們知道什么叫生肖嗎？你有生肖嗎？你的生肖是什么？

（二）理解生肖與屬相之間的關(guān)系及其順序

1．啟發(fā)幼兒談?wù)摻涣鳎何覀兌贾烂磕甓加靡环N小動物代表，那今年是那種動物？是什么年呢？今年出生的寶寶屬什么的？幼兒通過討論后在說出自己的看法。

2．教師適當(dāng)小結(jié)。十二生肖是中國人很早發(fā)明的，只有中國人才用。我們用十二種動物作標(biāo)志，一種動物表示一種生肖，也就是一種屬相。知道自己的屬相還可以推算出別人的屬相呢！

3．小朋友們認(rèn)識了十二種屬相，可十二屬相一年只能來一位，其他的就排好隊(duì)等著，知道它們誰在前誰在后嗎？（幼兒討論回答，引出兒歌。）老師這里有一首兒歌大家聽了就知道了。

4．結(jié)合課件展示兒歌。一起學(xué)習(xí)兒歌。

5．剛才我們通過兒歌知道了十二生肖的排隊(duì)順序，我們小朋友想不想自己當(dāng)小動物來排排看呢？（向幼兒講好規(guī)則在一定時(shí)間內(nèi)排好順序。）

（三）了解屬相的含義引發(fā)過年的愿望。

1．既然每個人都有屬相，那你跟同伴們說說你還知道那些人的屬相？

2．你最喜歡什么屬相。為什么同樣屬相的人年齡卻不一樣大？（引導(dǎo)幼兒討論交流自己的想法。）

3．教師小結(jié)：每個人都有自己的屬相，一個班的小朋友有很多人屬相是相同的，因?yàn)樗麄円粯哟蟆?/p>

4．今年知道是虎年了，那么明年是什么年呢？（幼兒討論后回答）

5．對了，明年是兔年，現(xiàn)在又快過新年了，過年好嗎？老師就提前收到了朋友送給我的新年禮物。（出示禮物）小朋友們想不想也自己制作一個這樣的生肖禮物送給自己的爸爸、媽媽、老師同伴呢？我們一起去制作吧！

六、活動延伸

為了保持教學(xué)活動的完整性，連貫性，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展，就要求我們的教育教學(xué)活動也是一個完整的整體，延伸活動可以更好地將這個活動和后續(xù)活動聯(lián)系起來。

日?；顒樱簬ьI(lǐng)幼兒一起為自己喜歡的人制作新年禮物。

語言十二生肖教案 篇2

活動目標(biāo)：

1．看圖學(xué)習(xí)兒歌，能正確講述十二生肖的名稱。

2．通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。

3．樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。

活動準(zhǔn)備：

十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機(jī)。

活動過程：

1．教師提問，引出活動。

（1）教師：這是什么？這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？

（2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？

（3）教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。

2．引導(dǎo)幼兒看圖閱讀兒歌。

（1）教師：瞧！十二生肖排隊(duì)走來了，請小朋友說一說，它們是什么動物？

（2）教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形。請幼兒說說小動物排著隊(duì)在做什么運(yùn)動呢？

（3）引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

3．運(yùn)用輪流的方式閱讀兒歌。

4．通過游戲了解十二生肖的順序。

（1）教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長隊(duì)，開始玩捉迷藏的游戲。

（2）教師介紹游戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然后請小朋友睜開眼睛，看看第幾個動物藏起來了。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動。

5．啟發(fā)幼兒進(jìn)行仿編兒歌。

（1）教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，而且它們還會排著隊(duì)做運(yùn)動呢？想一想它們還可以做什么運(yùn)動？

（2）教師根據(jù)幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫出簡單的運(yùn)動項(xiàng)目。

（3）鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。

6．韻律活動。

教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，小朋友，你們喜歡鍛煉身體嗎？讓我們隨著音樂一起來做運(yùn)動吧！教師與幼兒一起表演韻律操。

語言十二生肖教案 篇3

十二生肖

活動目標(biāo)：

1、知道十二生肖是中國人特有的代表年份的十二種動物。（認(rèn)知）

2、能說出十二生肖中所包含的動物及其排列順序。（技能）

3、感受中國傳統(tǒng)文化。（情感）

活動準(zhǔn)備：

課件《十二生肖》、十二生肖圖片。

幼兒課前了解家里人和好朋友的屬相。

活動重點(diǎn)：

十二生肖的名稱、排列順序。

活動難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律。

活動過程：

一、談話，導(dǎo)入活動。

1、出示羊的圖片。

教師：這是誰？對，這是老師的屬相。

誰來說說你幾歲？是什么屬相？你還知道哪些屬相？

小結(jié)：屬相也叫生肖，都是由動物代表的，是中國人特有的代表年份的十二種動物。

二、欣賞故事《十二生肖》，了解十二生肖的名稱和順序。

（故事欣賞法來解決重點(diǎn)）

1、提問：十二生肖中都有哪些哪些動物？它們是按什么順序排列的？

2、引導(dǎo)幼兒嘗試講述十二生肖的順序。（可以讓幼兒邊講述邊操作圖片）提問：誰排在第一？為什么小小的老鼠排在第一？

三、欣賞兒歌十二生肖，幫助幼兒記憶。

（通過學(xué)習(xí)兒歌鞏固重點(diǎn)）

1、教師念兒歌，幼兒欣賞。

2、引導(dǎo)幼兒看圖片并念兒歌。

四、了解十二生肖的循環(huán)規(guī)律。

（提問法解決難點(diǎn)）

提問：你還知道哪些人的生肖？為什么有的小朋友屬羊（猴），有的爸爸、媽媽也屬羊（猴）呢？一個那么小，一個那么大，肯定不是同一年生的，這是怎么回事呢？

小結(jié)：原來十二生肖排完了，又從頭排起，就像時(shí)鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪回。一個輪回，一個輪回，十二生肖不停地循環(huán)。

活動延伸：引導(dǎo)幼兒觀察、收集生活中的十二生肖工藝品，感受中國傳統(tǒng)文化。

兒歌：

鼠、牛、虎鉆山洞，兔、龍、蛇爬大山，

馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高，

按著次序排好隊(duì)，鍛煉身體爭第一。

語言十二生肖教案 篇4

活動目標(biāo)：

1.知道十二生肖的名稱、順序和循環(huán)特點(diǎn)。

2.對屬相感興趣，愿意去了解。

活動準(zhǔn)備：

十二生肖圖片、幻燈片課件、每人一個自制的鐘面，《十二生肖歌》光盤。

活動過程：

(一)開始部分

播放《十二生肖歌》，讓幼兒初步了解十二生肖中有哪些動物，和它們的順序。

(二)基本部分

1.幼兒回答，教師逐一將圖片放于投影儀的展臺上。

2.講故事，了解十二生肖的排列順序和來歷。

3.播放幻燈片，了解十二生肖中包括的十二種動物，以及生肖代表的含義。

4.通過設(shè)問逐步讓幼兒明白為什么同一屬相的人有時(shí)候年齡不一樣，從而理解十二生肖的輪回循環(huán)。

(三)結(jié)束部分

教師小結(jié)：

(四)延伸部分

用漢字、拼音、圖畫在自制的鐘面上添生肖，制作生肖鐘。

語言十二生肖教案 篇5

1、復(fù)習(xí)感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。

2、關(guān)注在家庭調(diào)查中出現(xiàn)生肖相同的問題，并能積極參與討論理解。

3、了解十二生肖的輪回規(guī)律，發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力。

活動準(zhǔn)備：一只布制老虎一個大轉(zhuǎn)盤十二生肖（每人一份）

活動過程：一、認(rèn)識十二生肖以及排列順序。

1、師出示禮物：再過幾天新年就要到了，老師的一個朋友送我一個禮物。小朋友們猜猜看，老師的朋友為什么會送這個禮物給我？（引出生肖）

2、生肖一共有多少？現(xiàn)在我們小朋友把他們排好隊(duì)請出來（第一次操作：依次出示圖片）

3、師小結(jié)：十二生肖也叫十二屬相，是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年。一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。通過生肖我們能推算出自己和別人的年齡。

二、了解各自的生肖

1、每一年都有一個生肖，今年是什么年？出生的寶寶屬什么？

2、明年是什么年？出生的寶寶又屬什么？

3、你屬什么？是什么年生的？

4、師小結(jié)：生肖與年有關(guān)系，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……

三、玩生肖鐘。

1、小朋友的生肖是什么？有個小妹妹比你小5歲，她的生肖是什么？有個大哥哥比你大5歲，他的生肖是什么？

2、小朋友的生肖是龍，小朋友的媽媽也屬龍，為什么不是一年生的，生肖會一樣呢？

3、(啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考說出媽媽是以前輪到的，小朋友的生肖是以后輪到的，生肖是不停的輪流，一年一個生肖，xx年輪回一次。

師小結(jié)：十二生肖是按順序排列的，十二種動物表示十二年的生肖，每輪一次要多少年？輪到第十三年生肖就會重新開始。每個人都只有一個生肖，生肖不會變，同年出生的人生肖都是一樣的。

四、交流各自的家庭生肖調(diào)查表

1、你還知道家里哪些人的生肖？

2、你家有幾口人，共有幾個生肖？

師小結(jié)：有的家里幾口人就有幾種生肖，人口和生肖一樣多；有的是不相同的，比如：家里有5口人只有4個生肖。

3、家里人口數(shù)和生肖不一樣的多，這是怎么回事呢？

師小結(jié)：年齡相同、生肖相同；年齡不同，生肖相同（出示大轉(zhuǎn)盤，根據(jù)幼兒調(diào)查表上出現(xiàn)的問題，轉(zhuǎn)動“生肖”大轉(zhuǎn)盤，幫助幼兒理解）

五、請幼兒畫一畫

1、請小朋友將你和家人的生肖圈出來。

延伸活動：

讓我們把生肖鐘一起帶回去算一算我們身邊人的年齡吧！

語言十二生肖教案 篇6

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識十二生肖的動物。（重點(diǎn)）

2、知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。（難點(diǎn)）

【活動準(zhǔn)備】

1、掛圖34號；《小朋友的書快樂的一年》；

2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶。

【活動過程】

一、了解十二生肖、引出話題。

師：新年到了，我收到了禮物猴寶寶，你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我？（因?yàn)?016年是猴年）生肖一共有多少種？十二生肖又代表了什么意思呢？

二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環(huán)。

1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎？它怎么會排在第一的？一起聽聽故事里面是怎么說的。

2、結(jié)合掛圖，講述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖順序。

提問：一共有幾個生肖？它們的順序是怎樣排列的？幼兒在《小朋友的書快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標(biāo)出序號。

4、理解生肖的作用。

提問：為什么要設(shè)立十二生肖？每個生肖代表什么意思？

5、鼓勵幼兒提出問題，進(jìn)一步理解故事。

6、了解生肖和自己的關(guān)系。

提問：你是屬什么的？好朋友和你的生肖一樣嗎？為什么有的人和你的生肖不一樣呢？今年是什么生肖？

三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序，幼兒復(fù)述并背誦兒歌。

四、布置任務(wù)。

回家調(diào)查家人及周圍人的屬相，并記錄下來，然后再日常生活中與大家分享。

【活動反思】

幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆?，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。

語言十二生肖教案 篇7

教學(xué)目的：

了解十二生肖的有關(guān)知識，懂得十二生肖的排列順序。

抓住生肖動物的外形特征，學(xué)習(xí)制作十二生肖的工藝品，

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛本土文化的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

學(xué)習(xí)評價(jià)：

是否記住了十二生肖的排列順序。

是否積極參與學(xué)習(xí)和游戲活動。

設(shè)計(jì)的作品是否獨(dú)具創(chuàng)意。

是否學(xué)會設(shè)計(jì)制作生肖工藝品

教學(xué)重點(diǎn)：

了解熟悉十二生肖的排列順序，以身邊的材料制作生肖工藝品。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何抓住生肖動物的外形特征，讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作出富有創(chuàng)意的生肖作品。

教具準(zhǔn)備：

十二生肖的頭飾以及示范工藝品，彩泥、彩筆、可利用的廢品舊材料等。

學(xué)具準(zhǔn)備：

彩泥、彩筆、可利用的廢品舊材料等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入：

師：在上新課前老師先來猜大家個謎語，看哪位同學(xué)最聰明，能最快猜出！（出示課件）

“一人有一個，你有我有大家有，全國有幾個？準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個?！?/p>

猜猜看，這是什么？

生：十二生肖。

板書：十二生肖

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參與謎語，在猜的過程中引入新課，使學(xué)生對該課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；這種方法，寓教于樂，使學(xué)生在歡快的氣氛中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

二、講授新知，認(rèn)識新知：

1.師：對了，你是怎么猜到的呢？從謎面哪個地方看出的？（指名回答）你知道自己的生肖嗎？

生：牛。

師：在你的腦海中，牛是什么樣子的呢？請一位同學(xué)用簡筆畫的形式上黑板來畫一畫。還有同學(xué)不屬牛的嗎？那么，在你們生活中最親近的爸爸媽媽又是什么生肖呢？（找出不同的生肖讓學(xué)生用簡筆畫的形式在黑板上畫出來）

設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生畫一畫，可以在學(xué)生的頭腦中清晰地浮現(xiàn)十二生肖動物的形象，更能抓住生肖動物的外形特征，為設(shè)計(jì)十二生肖工藝品作鋪墊。

2.師：每個人出生的年不同，生肖也就不同。同學(xué)們已經(jīng)在黑板上畫了幾個不同的生肖動物，下面再請兩位同學(xué)上來演一演，扮演黑板上還沒出現(xiàn)的生肖動物，就是由這位同學(xué)來做動作，通過語言、神態(tài)、動作等方面讓同學(xué)們猜猜看你扮演的是哪些生肖動物。

設(shè)計(jì)意圖：這樣做有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，集中學(xué)生注意力，使學(xué)生對這節(jié)課充滿好奇。

3.師：除了黑板上的這幾種動物和剛才兩位同學(xué)演的，我們一共認(rèn)識了幾個生肖動物呀？誰還能把十二生肖補(bǔ)充完整？（指名回答）

師：同學(xué)們都很聰明，都能把十二生肖都記住了。那么，十二生肖排列的順序又是怎樣的呢？是按照個頭大小而排列的嗎？誰大誰排前面的嗎？還是擺個擂臺，誰打贏誰就排第一呢？到底它是什么排列的？帶著這個問題，先來聽一首歌，仔細(xì)聽好了，排列順序就藏在歌詞里，我看哪位同學(xué)最聰明，最先把十二生肖的順序排列清楚。

4.播放（十二生肖歌動畫）。

5.請十二位同學(xué)上來帶上十二生肖頭飾打亂順序站好來，再請一位同學(xué)幫助它們找到自己的位置。

設(shè)計(jì)意圖：通過播放動畫歌曲，找位置游戲，讓學(xué)生更直觀地了解十二生肖的排列順序，大大地激發(fā)和提高學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的意識和興趣

師：為什么有十二生肖動物呢？十二生肖有什么用處呢？學(xué)生回答問題。

6.教師簡要講述十二生肖來歷，作用：

在20xx多年前我國就用這十二種動物用來紀(jì)歲。十二生肖也叫做十二屬相，十二生肖是中國人很早就發(fā)明的，只有中國人才有。我們用十二種動物作標(biāo)志，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。

設(shè)計(jì)意圖：適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛國教育，逐漸提升對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)民族自豪感。

7.教師出示課前準(zhǔn)備的十二生肖范圖或工藝品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，分析十二生肖的工藝品是怎樣設(shè)計(jì)制作的。

小組討論：欣賞完了這些同學(xué)的作品，你有什么好創(chuàng)意？你想以什么材料制作十二生肖工藝品？

8.教師講述設(shè)計(jì)制作的要領(lǐng)和如何巧妙合理地使用材料及設(shè)計(jì)制作十二生肖工藝品的方法及全過程。

三、設(shè)計(jì)實(shí)踐：

作業(yè)要求：以個體或者以小組方式進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)創(chuàng)作十二生肖工藝品。

學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

四、作品展示，評價(jià)：

以“十二生肖工藝品展覽會”的形式，請學(xué)生介紹自己的作品，并讓學(xué)生互相評價(jià)，推選出最有創(chuàng)意，制作最精美的十二生肖作品。

設(shè)計(jì)意圖：在美術(shù)評價(jià)中利用學(xué)生渴望成功的心理，讓學(xué)生在評價(jià)中體驗(yàn)成功。

五、拓展延伸

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，再一次激發(fā)愛國主義情感。

課堂小結(jié)：

生肖起源于中國，是華夏先民動物崇拜、圖騰崇拜以及早期天文學(xué)的結(jié)晶。十二生肖脫穎而出，成為中國傳統(tǒng)文化上一顆燦爛的明星，也反映出中國人民熱情、飽滿的創(chuàng)作精神和對美好生活的向往。

語言十二生肖教案 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，每年過年的時(shí)候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時(shí)候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點(diǎn)也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。

本活動將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序匹配，引導(dǎo)幼兒把對鐘的認(rèn)識遷移到12生肖，使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡單有趣。

活動目標(biāo)：

1、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

2、感知十二生肖所包括的12種動物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已認(rèn)識時(shí)鐘

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

3、課件十二生肖、鐘、高山、山洞

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

老師請小朋友猜一個謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時(shí)間。（時(shí)鐘）點(diǎn)擊課件時(shí)鐘：小朋友猜的真對，小朋友數(shù)一數(shù)鐘面有多少數(shù)字？

二、了解十二生肖、理解其含義。

1、欣賞十二生肖中的動物老師還帶來了十二種動物。看看有哪些動物？點(diǎn)擊課件十二生肖

2、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖點(diǎn)擊課件生肖鐘、

（1）請幼兒說出鐘面上有多少種動物。

我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，雞排第幾，豬排第幾？

（2）幼兒說說自己的屬相和家人的屬相老師知道這些小動物中有小朋友的屬相。那小朋友你的屬相是什么？你還知道誰的屬相？

（3）采訪老師的生肖那你想知道我的屬相是什么嗎？你們可以來采訪我。

（4）結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相。

除了小朋友有屬相是屬狗的、屬猴的。還知道了老師的屬相屬雞。那到底有多少種屬相呢？

小結(jié)：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的時(shí)候發(fā)明的。每年都用一種小動物作為標(biāo)志。一共有12鐘生肖。

（5）講解12生肖的輪回規(guī)律。

為什么老師的屬相和有的小朋友是一樣的？通過生肖鐘了解12生肖的輪回。

小結(jié)：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了再重新開始。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來輪到的。

三、講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來

（1）十二生肖為什么會這么排隊(duì)，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述）

（2）介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事。點(diǎn)擊課件講述故事。

四、教師根據(jù)故事提問，幼兒熟悉生肖的排列順序。提問：體育比賽有哪些項(xiàng)目？鉆山洞有誰？誰第一？爬高山有誰？結(jié)果呢比跨步有誰？誰第一？比跳高有誰？結(jié)果呢？

我們也來學(xué)學(xué)十二生肖中的小動物吧！

【活動延伸】

1．區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動物。

2．家園共育：家長帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事。

語言十二生肖教案 篇9

活動目標(biāo)：

1、知道每個人都有自己的屬相。

2、能聽懂故事的主要情節(jié)并能簡單概述出來。

3、了解十二屬相具體有哪些動物表示以及輪換的規(guī)律。

活動準(zhǔn)備：

1、老鼠、貓、牛的手偶各一個，十二屬相輪換的規(guī)律圖或圖片一張或小動物玩具；故事掛圖《十二生肖》

2、了解家庭成員的屬相。

活動過程：

1、請幼兒交流屬相，引入主題。

（1）幼兒自我介紹自己或家人的屬相。

（2）屬相也叫生肖，都是由動物代表的，為什么要用動物代表呢？引出故事。

2、講述故事，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。

（1）教師利用手偶生動地講述《十二生肖》的故事。提問交流：屬相里面有沒有貓？為什么沒有貓？誰排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一？

（2）閱讀幼兒用書，進(jìn)一步理解故事的主要情節(jié)。

（3）幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶，兩人一組進(jìn)行故事主要情節(jié)的再現(xiàn)和講述。

3、引導(dǎo)幼兒了解十二屬相的代表動物和十二屬相的輪換規(guī)律。

（1）利用小動物玩具或教學(xué)掛圖，了解十二屬相的代表動物。提問交流：有哪些動物被選為屬相？一共有多少屬相？我們一起數(shù)一數(shù)。十二屬相是由自然界的十二種動物：鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍組成的，屬相的作用就是可以計(jì)算年。

（2）閱讀幼兒用書，了解十二屬相的輪換規(guī)律。屬虎的小朋友是虎年生的，屬兔的就是兔年生的，這說明一年有一個屬相，十二屬相轉(zhuǎn)一圈就需要十二年。十二個屬相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的順序排列的。老師和小朋友一起借助動物玩具或幼兒用書說一說輪換規(guī)律。了解十二屬相的我國特有的民間風(fēng)俗。

語言十二生肖教案 篇10

課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品，了解我國特有的民間文化——十二生肖的人文知識。認(rèn)識十二生肖的基本特征。

2.大膽運(yùn)用繪畫、剪紙等表現(xiàn)方式，抓住十二生肖的特征，表現(xiàn)十二生肖中的一個動物。

3.在欣賞生肖動物的過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國特有的民間藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。

重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，激發(fā)創(chuàng)新意識，采用各種方法表現(xiàn)生肖動物。

難點(diǎn)：

生肖作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。

教具準(zhǔn)備：

有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等。學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫工具、色紙、剪刀、卵石等。

學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題由于有關(guān)十二生肖的事物太多，學(xué)生可能不能一一的不進(jìn)行探究。

教學(xué)建議介紹有關(guān)十二生肖的剪紙、郵票、年畫、卵石畫、工藝品，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維，給學(xué)生充足的時(shí)間去探究、嘗試，讓學(xué)生把自己的資料、方法與同學(xué)分享，相互啟發(fā)。

課后反思

教學(xué)過程本人教學(xué)思路

教學(xué)活動學(xué)生活動

教學(xué)過程

1.組織教學(xué)，謎語揭題。

（1）檢查課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

（2）出謎面：“一人有一個，全國有幾個？準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個?！蹦悴逻@是什么？

學(xué)生猜出謎底后教師出示課題（即謎底）：《十二生肖》。

2.聯(lián)系生活，感知文化。

（1）提問：你知道家里親人的生日是幾月幾日，他們的屬相是什么？

（2）提問：你知道十二生肖是哪十二種動物？

（3）學(xué)生自由說說對十二生肖的認(rèn)識，各抒己見。

如：十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”；今年是猴年，明年就是雞年；我屬豬，我屬狗……激發(fā)學(xué)生對中國十二生肖的興趣，調(diào)動起學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

3.發(fā)展創(chuàng)新，引導(dǎo)探究。

（1）對課本、圖片和實(shí)物進(jìn)行研究，提問：民間美術(shù)課的生肖屬相與真實(shí)的十二種動物的不同？

（2）小組探究：課件欣賞有關(guān)十二生肖的郵票、剪紙、泥塑、卵石畫，提問：這些作品采用的表現(xiàn)方法有什么不同？你還能想出哪些創(chuàng)作方法？你受到哪些啟發(fā)？有更好的創(chuàng)意嗎？

（3）總結(jié)創(chuàng)作方法：夸張、變形、添加、簡化，帶給我們一種裝飾性的美感。

4.嘗試實(shí)踐，鍛煉技能。

給每個組發(fā)一個有關(guān)生肖的不同的創(chuàng)作作品，如郵票、剪紙、泥塑、卵石畫，讓學(xué)生自由觸摸、研究。

（1）提問：經(jīng)過研究，我們知道了基本的創(chuàng)作方法，現(xiàn)在請同學(xué)們觀察你們手里的這些作品，看看它們利用了哪些材料，是怎么完成的？你能說說它們的制作步驟嗎？

（2）引導(dǎo)學(xué)生討論，嘗試：每個組派代表將自己組的作品材料，設(shè)計(jì)創(chuàng)意和制作步驟進(jìn)行介紹。

5.作業(yè)輔導(dǎo)，完善實(shí)踐。

（1）作業(yè)要求：以小組為單位，利用手里的材料，合作完成一件有關(guān)十二生肖的美術(shù)作品。

（2）輔導(dǎo)要點(diǎn)：是否有創(chuàng)意，制作是否精致。

6.展示評優(yōu)，課后延伸。

（1）每組將制作好的作品上臺展示，進(jìn)行一次評比。

（2）小結(jié)：我們用自己的作品美化生活。

語言十二生肖教案 篇11

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解甲骨文，知道甲骨文是中國最早的文字，它是象形文字。

2、感受十二生肖字體的的演變過程，培養(yǎng)幼兒主動探究的意識和能力。

3、在幼兒了解殷商文化時(shí)，注意激發(fā)幼兒對甲骨文的興趣。使幼兒知道，安陽是甲骨文之鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒熱愛文物，熱愛家鄉(xiāng)的情感。增強(qiáng)我是安陽人的本土自豪感。

活動準(zhǔn)備：

1、課前準(zhǔn)備：幼兒在家長的幫助下查找有關(guān)殷墟的資料，殷墟、甲骨文、青銅器的各種圖片，

2、設(shè)置殷商文化區(qū)十二生肖圖片以及相對應(yīng)的象形字，讓幼兒觀看、交流，進(jìn)一步了解殷商文化。

3、十二生肖字體演變課件。

活動過程

1、了解十二肖中的12種動物，知道其順序，理解其含義。鼓勵幼兒說出自己喜愛的生肖動物及自己或家長的屬相

2、向幼兒講解屬相是我國古代用代推算年齡的一種方法，以及人們是如何發(fā)明這些漢字的。

3、探究甲骨文：

（1）、什么叫甲骨文：讓幼兒自己選擇所喜歡的十二生肖動物，引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，互相探討所選擇的十二生肖動物名稱。

（2）、讓幼兒具體感知一下甲骨文的特點(diǎn)，然后教師演示十二生肖甲骨文演變?yōu)楹喕值睦?，如，馬讓幼兒感受字體的演變過程，

（3）、介紹甲骨文的常識，如制作方法，文化背景（當(dāng)時(shí)還沒有紙和筆，最初是一種占卜用途）

（4）、教師小結(jié)：在遙遠(yuǎn)的過去，安陽是一個繁榮的都城，甲骨文經(jīng)過了三千多年的發(fā)展，演變，至今仍被世界上的人使用，成為唯一流傳到今天的文字，真的讓我們從內(nèi)心感到驕傲，我們的祖先直是太了不起了。

4、幼兒操作，人手一份十二生肖的象形字，讓幼兒按順序擺出。

語言十二生肖教案 篇12

活動目標(biāo)：

1、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

2、感知十二生肖所包括的12種動物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已認(rèn)識時(shí)鐘。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

3、課件十二生肖、鐘、高山、山洞。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

老師請小朋友猜一個謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時(shí)間。（時(shí)鐘）點(diǎn)擊課件時(shí)鐘：小朋友猜的真對，小朋友數(shù)一數(shù)鐘面有多少數(shù)字？

二、了解十二生肖、理解其含義。

1、欣賞十二生肖中的動物老師還帶來了十二種動物?？纯从心男﹦游?？點(diǎn)擊課件十二生肖

2、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖點(diǎn)擊課件生肖鐘

2、介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事。點(diǎn)擊課件講述故事。

四、教師根據(jù)故事提問，幼兒熟悉生肖的排列順序。

提問：體育比賽有哪些項(xiàng)目？鉆山洞有誰？誰第一？爬高山有誰？結(jié)果呢比跨步有誰？誰第一？比跳高有誰？結(jié)果呢？

我們也來學(xué)學(xué)十二生肖中的小動物吧！

活動延伸：

1．區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動物。

2．家園共育：家長帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事。

語言十二生肖教案 篇13

設(shè)計(jì)意圖：

隨著社會現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，好多屬于我們的傳統(tǒng)文化淡出了人們的視野，為了讓傳統(tǒng)文化深入孩子們的內(nèi)心，我選擇了“十二生肖”這一個我國獨(dú)有的傳統(tǒng)文化內(nèi)容。讓孩子們在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上，了解十二生肖，并知道十二生肖的排列順序。同時(shí)，也為自己是中國人而驕傲，繼而產(chǎn)生去探究學(xué)習(xí)我國悠久歷史和深厚文化底蘊(yùn)的欲望。

活動目標(biāo)：

1.熟悉兒歌，感知兒歌中的語言美。

2.知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。

3.知道十二生肖的排列順序，懂得十二生肖是中國人的傳統(tǒng)，每個中國人都有一個屬相，為自己是中國人而驕傲。

活動重難點(diǎn)：

1.熟悉兒歌，感知兒歌中的語言美。

2.知道十二生肖的排列順序以及十二生肖每十二年循環(huán)一次。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知。

2.材料準(zhǔn)備：十二生肖卡片三套，相關(guān)課件，活動室地面擺放三個沒有指針的時(shí)鐘鐘面，大小以可以站12個幼兒為宜。

活動過程：

一、游戲情境導(dǎo)入——創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。

1.師：今天咱們活動室來了一位熟悉又陌生的外國朋友，大家想知道他是誰嗎？（想）

2.出示背著包的圣誕老人動態(tài)圖片，幼兒猜測圣誕老人來的目的。（旅游、送禮物……）

3.師：今天圣誕老人有一個任務(wù)，就是給中國的十二生肖送禮物，表示他們的友好，可他從沒有來過中國，對我們中國的十二生肖一無所知，因此他來到了我們班，想讓大家告訴他有關(guān)十二生肖的事情，大家愿意嗎？（愿意）

二、游戲活動準(zhǔn)備——學(xué)習(xí)兒歌，了解十二生肖的秘密。

1.師：首先，請大家分享一下自己和自己家人的屬相，也叫生肖。

（請小朋友用聲音或動作表演出來，讓其他小朋友猜一猜。）

2.除了這些，還有哪些生肖呢？讓我們聽一首兒歌就知道了。

（師朗讀兒歌，幼兒傾聽。）

3.師：剛才小朋友還聽到了哪些生肖呢？你知道它們是怎么排隊(duì)的嗎？

（請小朋友用自己喜歡的方式和大家說一說，同時(shí)老師出示生肖圖片，每出示一種動物，老師都和小朋友說一句相關(guān)的兒歌。）

4.師幼對照課件接龍，再次熟悉兒歌。

5.通過排序，進(jìn)一步了解屬相，知道十二種動物每十二年循環(huán)一次。

（幼兒選擇生肖卡片，對號排成生肖鐘，感受生肖的循環(huán)。）

三、游戲活動過程——生肖轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

游戲規(guī)則：師播放音樂，幼兒按順時(shí)針方向傳手里的生肖卡片，同時(shí)自己也要挪到相對應(yīng)的序號上面，等音樂停下來的時(shí)候要做出相應(yīng)的動作，說出相對應(yīng)的兒歌中的句子。如果做錯或者站錯位置就淘汰，可反復(fù)進(jìn)行。

師幼游戲。

四、游戲活動延伸

師：圣誕老人說他太開心了，因?yàn)榻裉焖懒酥袊さ拿孛?，也交了這么多的好朋友，小朋友開心嗎？（開心）現(xiàn)在讓我們也去美工區(qū)做一些手工和圣誕老人一起送給我們可愛的生肖動物吧！