一年級(jí)美術(shù)教案

一年級(jí)美術(shù)教案九篇。

想要了解“一年級(jí)美術(shù)教案”的原理或者相關(guān)技巧考慮看看這篇文章。老師會(huì)根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件，需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。回顧教案是教師不斷提高教學(xué)水平的途徑之一。感謝您的閱讀希望我們能夠在這里開啟自己的閱讀人生和故事！

一年級(jí)美術(shù)教案【篇1】

一年級(jí)美術(shù)變臉教案5篇

美術(shù)教學(xué)中，老師要注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。作為一名一年級(jí)美術(shù)老師，不妨在課前寫一篇一年級(jí)美術(shù)教案，它對(duì)你的工作有許多幫助。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“一年級(jí)美術(shù)變臉教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

一年級(jí)美術(shù)變臉教案篇1

《動(dòng)植物欣賞》

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛;感受各種材料特性。

2、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

師生課前多方面搜索與動(dòng)物相關(guān)的圖文資料、動(dòng)物欣賞圖片和視頻資料。各種用以制作“動(dòng)物”的材料和工具。制作好的形式多樣的“動(dòng)物”作品。

教學(xué)程序：

一、表演、回憶、發(fā)表

1、表演猜謎：你知道哪些的動(dòng)物的動(dòng)做?你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎?(部分學(xué)生臺(tái)前模仿某一種動(dòng)物進(jìn)行表演，臺(tái)下學(xué)生猜迷)

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶并說(shuō)出自己喜愛的動(dòng)物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動(dòng)物有什么生活習(xí)性?喜歡生活在什么環(huán)境里?

啟發(fā)回憶，探索了解動(dòng)物的各種活動(dòng)特征。

二、觀察、賞析、感受

1、播放各種動(dòng)物的活動(dòng)錄象和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。

2、瀏覽各類動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)面的視頻及圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛之處。

3、學(xué)生分組討論及匯報(bào)：最喜歡哪種動(dòng)物?為什么?知道哪種動(dòng)物的故事呢?

4、賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。(教師引導(dǎo)學(xué)生思考后發(fā)表：你覺得這些動(dòng)物漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?)

三、思考、探索、創(chuàng)作

引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的動(dòng)物作品的美感(從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo))，探索如何巧妙的運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物的方法(用了哪些材料?)

四、展示、評(píng)價(jià)、延伸

1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話劇表演。

2、思考總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?了解了什么?學(xué)到了哪些知識(shí)技能?探索了什么問題?

3、了解我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育。(示珍稀動(dòng)物圖片請(qǐng)學(xué)生判斷)

4、針對(duì)各小組的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、表演情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)。(評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形似、色美、花紋是否生動(dòng)，是否有創(chuàng)意?本課自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)怎樣?)

5、課后探索延伸：

(1)你還知道其它關(guān)于動(dòng)物的更多知識(shí)嗎?

(2)你知道其他國(guó)家的保護(hù)動(dòng)物嗎?

(3)你知道動(dòng)物可以分為哪些種類?

(4)動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的?

(5)動(dòng)物與人類的關(guān)系是怎樣的?

一年級(jí)美術(shù)變臉教案篇2

《大家都來(lái)做》

課時(shí)：1課時(shí)。

材料：體育用品、日常小用品或廢棄材料(如小石塊、沙、瓶蓋等)、小繩子，可提前通知學(xué)生搜集準(zhǔn)備。

教學(xué)目的：

1、利用現(xiàn)有材料在操場(chǎng)上做各種造型排列、組合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和綜合欣賞能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)現(xiàn)有材料的感受聯(lián)想并進(jìn)行造型表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)。積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、從抽象材料向自然形象的思維轉(zhuǎn)化。

2、抽象思維組合。

3、平面的或立體的組合方法。

教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)生操場(chǎng)列隊(duì)，圍圈坐下，欣賞相關(guān)資料，教師做造型思維引導(dǎo)。

(1)呼啦圈(圓形)。

平面排列：花、雪人、氣球、太陽(yáng)、甲蟲等，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)還可排列成什么圖形?請(qǐng)二位同學(xué)到中間選用現(xiàn)有材料各排列一種圖形。

立體造型：用小繩子或電線頭將呼啦圈作不同的捆扎組合，可成多種造型形式(圖形略)。請(qǐng)二位學(xué)生到中間作組合嘗試。

(2)羽毛球拍(長(zhǎng)條形)。

可作多種平面圖形排列(花瓣、飛機(jī)、昆蟲翅膀等)，用小繩子或電線頭捆扎可做多種立體造型(圖形略)，學(xué)生可作不同形式的造型思考。

(3)方形塑料小凳子。

平面排列：在較小的圖形中可作為面使用;在較大的圖形中可作為點(diǎn)使用，隨意排列各種圖形。

立體造型：可作以正方形、Y字、X字形為底座的多種塔形堆砌排列，并可配以彩帶、小彩旗懸掛裝飾(圖形略)。

以上造型思維引導(dǎo)以現(xiàn)有材料中較大的器具為主，因較大的器具在圖形中占主導(dǎo)地位，較小的材料則根據(jù)構(gòu)思自選，視其自身形態(tài)可看作點(diǎn)或線，配合較大材料靈活使用，注意形象的色彩配置，立體造型可添加懸掛物，使造型具有動(dòng)感。教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)改用兒童易懂的口語(yǔ)化語(yǔ)言。

2、學(xué)生分組活動(dòng)(第4～6人為一組)，各組選取自己喜歡的材料，對(duì)造型方法、內(nèi)容進(jìn)行討論，并作嘗試，作品以組為單位開展評(píng)比(自評(píng)、互評(píng)，優(yōu)秀者得小紅旗一面)，相互觀摩，鼓勵(lì)發(fā)散性思維，對(duì)不同的創(chuàng)造性思維給以肯定。

3、各組再次選取另一種造型材料，對(duì)造型方法、內(nèi)容進(jìn)行討論，再作嘗試，作品再作評(píng)比，相互觀摩，鼓勵(lì)求異思維。

(教師在學(xué)生活動(dòng)中適當(dāng)對(duì)各組進(jìn)行指導(dǎo)。)

4、教師對(duì)造型活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)同學(xué)的參與、互助協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)精神。

5、各組將造型材料整理歸位，下課。

課后總結(jié)：

由于一年級(jí)學(xué)生知識(shí)面較小，思維及動(dòng)手能力較弱，一節(jié)課時(shí)間略緊，特別是立體造型難度較大，而學(xué)生對(duì)立體造型尤感興趣，所以，如果將課時(shí)增至兩課時(shí)，學(xué)習(xí)效果可能更好。

一年級(jí)美術(shù)變臉教案篇3

《鮮花送老師》：

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。

教學(xué)難點(diǎn)：紙花的卷制

學(xué)生用具準(zhǔn)備：舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課：

1、帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能對(duì)各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

2、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好?板書課題。

三、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨铮鶕?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)?？稍谶m當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí)，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過(guò)示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多次多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。

2、發(fā)展階段

“奇思妙想階段”：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。

“情感升華階段”：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。

四、收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

五、課后拓展

1、我們是否可以用更多的材料和方法來(lái)表現(xiàn)各種植物。

2、在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶。

一年級(jí)美術(shù)變臉教案篇4

《魚兒游游》

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力;

2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

3、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥;

2、教師準(zhǔn)備多媒體資料，動(dòng)畫片。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見。

二、欣賞故事導(dǎo)入：

今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué);而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天……

(播放動(dòng)畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫這一段)當(dāng)魚爸爸失去了的兒子以后啊，他會(huì)怎么做呢?

三、新授：

雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子。

假如你是魚爸爸的朋友，你會(huì)怎么做，為什么?

對(duì)，幫助有困難的朋友是我們的美德。

魚爸爸的朋友大都是魚，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請(qǐng)看大屏

(展示各種不同的魚的圖片)

你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?

師復(fù)述魚的形狀和顏色。

你能模仿魚兒游一下嗎?

讓我們都來(lái)模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。

我們來(lái)看一下魚究竟是怎么游的。(動(dòng)畫：魚游時(shí)的樣子。)和我們游的一樣嗎?

哦，尾巴左右擺動(dòng)呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說(shuō)：尼莫，你在哪兒?我們找你來(lái)了。

魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找尼莫呢。

(師示范表現(xiàn)魚)

老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。

(出示學(xué)生的作品)

老師的和同學(xué)的一比啊，老師的有點(diǎn)差勁了，還是擦去吧。

我們美術(shù)課還學(xué)過(guò)什么表現(xiàn)手法?

對(duì)，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。

接下來(lái)老師請(qǐng)每一位小朋友來(lái)表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚朋友，讓我們一起來(lái)幫魚爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好?

請(qǐng)先確定自己的表現(xiàn)方式。

四、作業(yè)

按小組制作或畫魚，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。(大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏)

五、作業(yè)展示

很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚爸爸的朋友，現(xiàn)在你就是這位朋友，你能把幫助魚爸爸找兒子的過(guò)程說(shuō)出來(lái)嗎?

六、拓展

遇到了困難怎么解決的?(介紹好的小朋友把作品貼在大圖上)

讓我們來(lái)看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克服困難的。(播放動(dòng)畫片)

我們一起跟著朋友多莉來(lái)說(shuō)一下。

在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。

孩子總要長(zhǎng)大，總要到外面去學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。我們一起來(lái)看一下，尼莫回來(lái)后他爸爸怎么做的。(播放動(dòng)畫片)

一年級(jí)美術(shù)變臉教案篇5

教材分析：工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。

2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。

3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課：

回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。

1、你在畫畫的時(shí)候用過(guò)那些工具，請(qǐng)你向大家介紹一下，它叫什么名字?怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎?

2、你見過(guò)那些繪畫工具，請(qǐng)你介紹一下，你在那里見到的?你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么?

3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?

蠟筆小知識(shí)

1、是年幼兒童最常用的`繪畫工具

2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫面。

3、蠟筆即可以用來(lái)畫線條，也可用于大面積的涂色。

油畫棒小知識(shí)1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘?，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識(shí)：

1、最簡(jiǎn)單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用

2、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大，因?yàn)樗墓P芯是硬性的，會(huì)在紙上留下痕跡。

3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結(jié)：在繪畫過(guò)程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。

三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：

1、欣賞中國(guó)畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎?生自由議論。

6、課件再次展示(結(jié)合作品進(jìn)行展示)，目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎?

7、怎樣愛護(hù)這些工具和材料。

課件：工具和材料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

四、評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。

1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有()種?

2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()?

3、你能愛護(hù)和正確的使用工具和材料嗎?

五、課后觀察和思考

1、收集和嘗試一種你沒有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。

2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

一年級(jí)美術(shù)教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)，通過(guò)觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識(shí)。

2、技能目標(biāo)，學(xué)會(huì)刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。

3、情感目標(biāo)，通過(guò)欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達(dá)出的人的精神內(nèi)涵和保護(hù)眼睛的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。

教學(xué)難點(diǎn)：

亮眼睛的不同的表達(dá)方法，眼睛情感意義的表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

同學(xué)們，老師知道你們最喜歡玩游戲了，所以今天上課之前，猜一個(gè)謎語(yǔ)。

上邊毛下邊毛，中間一顆黑葡萄。

1、師：同學(xué)們，請(qǐng)你們認(rèn)真觀察同桌的眼睛，告訴我，眼睛由幾部分組成？學(xué)：眼皮、眼睫毛、瞳孔（你們觀察得仔細(xì)，真不錯(cuò)）

2、師：我們來(lái)看看這幾只小昆蟲，它們是什么顏色的？你們是用什么看見的？

3、師：眼睛能幫我們看清身邊的事物和美麗景色。你們都用明亮的眼睛看到過(guò)什么？

4、請(qǐng)大家觀察，老師這一張圖片。

師：你們能看出來(lái)這是誰(shuí)的眼睛么？（引導(dǎo)學(xué)生，大人和小孩）從圖中這些眼睛，你能看出來(lái)他們有什么樣的心情？哪幾張眼睛在微笑？

5、師：讓我們來(lái)欣賞其他小朋友眼睛里看到的世界吧，并說(shuō)說(shuō)他們看到了什么？

學(xué)：學(xué)生早讀、學(xué)校的大門、森林樂園、小河瀑布。

6、師：現(xiàn)在我們來(lái)看看怎樣畫大眼睛，請(qǐng)你們認(rèn)真學(xué)習(xí)！

先用深色的彩筆畫一只大大的眼睛再把你心中想畫的美景用鉛筆畫在大眼睛里然后用彩筆涂上美麗的眼神最后把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮（師范作品）

1、把美麗的景色畫進(jìn)大眼睛里。

請(qǐng)幾位同上展示自己的作品，請(qǐng)同學(xué)評(píng)出最有創(chuàng)意的大眼睛？誰(shuí)畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有不足的地方？說(shuō)說(shuō)你的理由。

眼睛是我們心靈的窗戶，它讓我們欣賞到了這美麗的世界，我們要保護(hù)自己的眼睛，預(yù)防近視，珍愛光明。

2、注意顏色的搭配。

一年級(jí)美術(shù)教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。

2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。

2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備蛋糕的范畫、各種顏色的紙。

2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

讓學(xué)生安靜，整頓課堂秩序，開始上課。

二、導(dǎo)入

師：每個(gè)人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會(huì)來(lái)幫你過(guò)生日，那么小朋友們，你們都見過(guò)和吃過(guò)什么樣造型的蛋糕呢?

三、講授新課

生：心型的、圓形的，三角形的……

師：那么你覺的為什么會(huì)有這些形狀的蛋糕呢?它代表了人們美好的祝愿。

你吃蛋糕時(shí)，帶著怎樣的心情?

教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。

師：你記得爸爸媽媽的生日嗎?請(qǐng)你來(lái)為他們?cè)O(shè)計(jì)一塊蛋糕，你想怎樣來(lái)設(shè)計(jì)?蛋糕上可以畫些什么?（小動(dòng)物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……）

四、布置作業(yè)

師：小朋友剛才說(shuō)的真是太棒了，老師也忍不住想來(lái)畫一畫了，你想用什么方法來(lái)畫呢?可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來(lái)表現(xiàn)。形狀可以你自己來(lái)設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開始設(shè)計(jì)吧！

五、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時(shí)，先得考考你，大膽切開它，還能變個(gè)啥?

六、講評(píng)

教授點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。

七、小結(jié)

學(xué)生參與度高，課堂氣氛積極主動(dòng)，學(xué)生畫的蛋糕很漂亮而且每個(gè)人都不一樣，但對(duì)于剪裁和擺放需要多多輔導(dǎo)。

八、課后拓展

啟發(fā)學(xué)生利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作立體的蛋糕。

一年級(jí)美術(shù)教案【篇4】

教材分析：

教材包括十九個(gè)課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)容，同時(shí)，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。

教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值;隱含學(xué)科知識(shí)技能，在低年級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn);以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。

教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：

在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。

不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和能力：

通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度：

第一周欣賞《冬日戲嬰圖》

第二周畫自己長(zhǎng)呀長(zhǎng)

第三周太陽(yáng)

第四周漂亮的瓶子

第五周洗澡

第六周船

第七周手形的聯(lián)想

第八周獅子大王

第九周可愛的動(dòng)物

第十周介紹我喜歡的玩具

第十一周春天的色彩

第十二周用春天的色彩裝扮自己

第十三周我們身邊的線條

第十四周下雨了

第十五周童話城堡

第十六周釣魚

第十七周好吃的水果

第十八周伙伴

第十九周花的世界

一年級(jí)美術(shù)教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。

2．畫一幅較有趣味的變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。

3．在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。

教學(xué)難點(diǎn)：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。

教學(xué)程序：

一、初步感知

1.看老師這有一幅畫，都畫了什么呢？

2.老師想把這幅畫變大，怎么變呢？老師有秘訣，出示教材中的兒歌：加一加，添一添，畫完這邊畫那邊?？匆豢矗B一連，小景變作大畫面。

3.老師播放兒歌并展示小畫變大的過(guò)程。提問，小畫變大了嗎？

4.板書課題：由小變大的畫

二、激發(fā)聯(lián)想

1.老師出示一張小畫。提問，這張小畫往上、下、左、右方向發(fā)展可以添畫些什么內(nèi)容呢？

2.老師示范在這張小畫一旁添畫，提問同學(xué)們還可以添畫其他的內(nèi)容嗎？

3.請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)添畫，教師點(diǎn)評(píng)。

4.小結(jié)：大膽聯(lián)想，擴(kuò)大場(chǎng)景。

三、觀察分析

1.老師與同學(xué)一起完成找一找的游戲。把已經(jīng)畫好的大畫中的幾塊小畫移出。請(qǐng)學(xué)生將他們復(fù)原并說(shuō)出理由。

2.找一找哪個(gè)是有小變大的畫。

3.小結(jié)：合理聯(lián)想，擴(kuò)大場(chǎng)景。

四、總結(jié)方法

1.介紹兩種基本繪畫形式。在拆開的小紙盒上添畫及在多張小紙片上添畫。

2.總結(jié)繪畫步驟：從其中一小塊開始，逐漸添畫變大。

五、自主表現(xiàn)

1.可以以個(gè)人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進(jìn)行繪畫。

2.也可以幾個(gè)同學(xué)為一小組，共同完成。

3.教師巡回指導(dǎo)。

六、交流評(píng)述

1.說(shuō)一說(shuō)你畫的是什么？怎樣添畫的？你覺得自己畫得怎么樣？

2.學(xué)生互評(píng)。

3.總結(jié)。

一年級(jí)美術(shù)教案【篇6】

1、教材內(nèi)容與人文、社會(huì)科技、學(xué)生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點(diǎn)。

2、注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點(diǎn)。

3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。

4挖掘、拓展教材的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。

6、靈活設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn)，突出學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

1、學(xué)生由學(xué)前班轉(zhuǎn)入小學(xué)，這是學(xué)生心理的一大轉(zhuǎn)折，在心理接受能力與學(xué)習(xí)方法上要有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變。

2、學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的內(nèi)容，需要教師在教學(xué)中不斷地加以指導(dǎo)。

4、學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)前班，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。

3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來(lái)，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。

4、有機(jī)滲透法制教育。

教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)的興趣。

2、明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn) 明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)難點(diǎn) 養(yǎng)成學(xué)生的良好繪畫習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程 一、師生問好，相互介紹。

二、啟民學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

②你能把它變成什么？③現(xiàn)在你知道什么是美術(shù)嗎？

2、你發(fā)現(xiàn)生活中什么是美的？

3、你是如何創(chuàng)造美的？

4、你生活中的物體景物美在哪里？

三、明確目標(biāo)：

1、自主閱讀課本，尋找你最喜歡的美術(shù)作品，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

2、翻翻看，我們這學(xué)期共有幾課？需要哪些用具，必須學(xué)會(huì)哪些知識(shí)？

A、用畫筆來(lái)表現(xiàn)的有哪些？

B用橡皮泥、剪刀、彩紙等表現(xiàn)的又有哪些？

3、畫好太陽(yáng)或月亮，涂上喜歡的顏色。

4、寫上自己的名字和想說(shuō)的話，或是一些建議、想法（不會(huì)寫的也可以用拼音）

教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然，了解大自然中微小的世界。

2、使學(xué)生應(yīng)用手中已有的材料表現(xiàn)微小的世界。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，注意發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力。

教學(xué)重點(diǎn) 了解大自然的微小的世界，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。

教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生深入了解微小的世界。

學(xué)具準(zhǔn)備 常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外的樹和樹上的葉子。

2、指名學(xué)生到黑板上畫出樹葉的形狀。

3、師出示樹葉讓學(xué)生觀察，糾正繪畫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

4、親親大自然中有極其微小的世界，我們要善于觀察發(fā)現(xiàn)。

5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

6、用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學(xué)生們用放大鏡尋找自已所感興趣的物體進(jìn)行觀察。

3、觀察春、夏、秋、冬四幅圖，說(shuō)說(shuō)它的色彩。

4、我們身上穿的衣服是什么顏色？

藝術(shù)家善于用。細(xì)膩的手法畫出蟈蟈的神態(tài)。用大寫意的手法畫黃花，它畫出了果園中的細(xì)小世界。

1、你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來(lái)嗎？

教學(xué)目標(biāo) 1、引領(lǐng)學(xué)生感受神奇壯觀的場(chǎng)景，在對(duì)比中感受大的世界。

2、培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢畫，大膽表現(xiàn)的繪畫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn) 感受神奇壯觀的大場(chǎng)。

教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。

1、師展示小人偶，這是什么：人偶與老師比較，老師顯得大，人偶就小多了！

2、師展示螞蟻與樹葉，樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。

1、自由觀察課本中的圖，看看你們發(fā)現(xiàn)了？通過(guò)什么可以看出？（物體大和小的對(duì)比）

2、如果讓你把它畫下來(lái)，你能畫出來(lái)嗎？能否把你的想法告訴老師。

1、把你印像中最大的場(chǎng)景畫下來(lái)。

2、注意把大與小畫在同一個(gè)畫面上，通過(guò)大小對(duì)比畫出大的世界來(lái)。

教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)美術(shù)用具，了解能夠用來(lái)創(chuàng)和的各種材料工具。

2、指導(dǎo)學(xué)生保護(hù)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具，養(yǎng)成作畫的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)各種美術(shù)材料用具。

教學(xué)難點(diǎn) 了解材質(zhì)在繪畫中的表現(xiàn)力。

1、展示由油畫棒、國(guó)畫工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術(shù)品。

2、讓學(xué)生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材質(zhì)。

3、引導(dǎo)學(xué)生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？

1、師展示各種材料在講臺(tái)上，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)看看、摸摸。

2、師對(duì)種材料進(jìn)行具體介紹。

1、生說(shuō)說(shuō)對(duì)哪一種繪畫工具較感興趣，并說(shuō)說(shuō)為什么？

2、檢查學(xué)生對(duì)工具的認(rèn)識(shí)情況。

3、學(xué)生償試各種材料進(jìn)行作畫，師巡視指導(dǎo)。

1、學(xué)生自由展示繪畫好的作品，向同學(xué)們介紹自己的創(chuàng)作材料及過(guò)程。

2、作品展示，由學(xué)生評(píng)選優(yōu)秀作品，獎(jiǎng)上不紅花。

教學(xué)目標(biāo) 1、 感知圓形、方形和三角形是生活中常見的基本形狀。

2、 在視覺、觸覺感官體驗(yàn)中感受圓形、方形、三角形不同形狀牲和概括觀察物象的方法。

3、 在合作競(jìng)賽中，濃度交往與共同努力獲取成功的樂趣。

學(xué)具準(zhǔn)備 各種材料、工具、有關(guān)實(shí)物；

今天老師給大家介紹三個(gè)新朋友，你們猜猜是誰(shuí)呢？

1、出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個(gè)名字叫圓圓。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你怎么記住它？

誰(shuí)能給他找朋友，比一比看誰(shuí)找得多。

誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)名字。那他又有什么朋友呢？

3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據(jù)什么來(lái)給他取名的？

2、小組創(chuàng)作：小組把三個(gè)朋友畫在同一張作業(yè)紙上，并給他穿上漂亮的外衣，看哪一組畫得最漂亮。

3、綜合評(píng)價(jià)：師總評(píng)，生舉手表決，選出優(yōu)秀作品，評(píng)出小畫家。

教學(xué)目標(biāo) 1、能運(yùn)用抽象形、具象形設(shè)計(jì)“畫片”的外形；

2、能用點(diǎn)、線、色設(shè)計(jì)自己的名字或自畫象；

3、感受“冷、暖”色；

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)近平涂方法。

教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、搶答游戲：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，師在黑板上畫出點(diǎn)、線、色、基本形等，學(xué)生搶答。

2、色彩平涂接力：形與色的設(shè)計(jì)及色彩平涂技能訓(xùn)練，在游戲過(guò)程中關(guān)注“形”的想象。

二、欣賞評(píng)述：

觀察與思考——看看課文中的作品，看你發(fā)現(xiàn)了什么？

他是如何使自己的名字變美的？

同學(xué)認(rèn)識(shí)我——向同學(xué)介紹自己，說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么？

想象與創(chuàng)作：

如何在名字上向你的同學(xué)介紹自己？想想，你準(zhǔn)備用什么方法把自己的名字變得更漂亮？

三、學(xué)生創(chuàng)作：

學(xué)生創(chuàng)作，用自己喜歡的方法與色彩給自己的名字穿上花衣服。

四、展示點(diǎn)評(píng)：

1、展示名字，比比誰(shuí)的名字更漂亮。

2、指名介紹自己，展示自己的才華，喜歡跳就跳，喜歡唱就唱。請(qǐng)辦法讓你的同學(xué)認(rèn)識(shí)你記住你。

五、師總結(jié)，表?yè)P(yáng)善于展示的同不，鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo) 1、能用運(yùn)點(diǎn)、線、色、基本形設(shè)計(jì)正、反面的物象；

2、學(xué)習(xí)對(duì)折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法；

3、會(huì)與同學(xué)交流，探究解決問題。

教學(xué)重點(diǎn) 能做到正反物象的表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn) 背景的留白位置與主體的關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo) 1、掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。

2、能用“點(diǎn)、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物引起興趣與好奇心理及大膽自由地把所感所想表達(dá)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn) 掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。

1、拿起自己準(zhǔn)備的不銹鋼勺子（或杯子）照一照、看一看、想一想：“我的臉有什么變化？拉長(zhǎng)了，還是變寬了？為什么原因產(chǎn)和這樣變化？”

2、他細(xì)觀察課文中的“哈哈鏡”,看看它有什么特點(diǎn)？小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方細(xì)了、長(zhǎng)了？為什么？

二、比較與欣賞。

1、比較兩張小女孩頭像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你產(chǎn)生驚喜和奇怪的感覺？小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長(zhǎng)了？小作者選擇怎樣“折疊”和“添畫”使胖女孩更胖？

2、你喜歡哪一張作品？美在哪里？為什么？

1、嘗試與思考：

（1）試一試，“折疊”還有什么方法？

（2）怎樣“添加與裝飾”才好看？

（3）用線描著色法，還是剪貼畫表現(xiàn)？

（4）先折后畫，還是先畫后折？

能運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。

從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長(zhǎng)輩、熱愛家庭”.

在欣賞評(píng)述過(guò)程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。

教學(xué)重點(diǎn) 能運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”大膽描繪人物、景物。

教學(xué)難點(diǎn) 選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。

學(xué)具準(zhǔn)備 全家福照片、多種材料工具。

說(shuō)說(shuō)自己和家人一起最開心的時(shí)候，激起的興趣。

1、 播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過(guò)互相介紹，激發(fā)尊敬長(zhǎng)輩、熱愛家庭的情感。

2、 說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等），引導(dǎo)學(xué)生抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。

3、 學(xué)生開始創(chuàng)作，提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。

讓學(xué)生運(yùn)用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個(gè)性選擇。

1、 播放課件，欣賞大師作品與學(xué)生作品。說(shuō)說(shuō)自己畫面的優(yōu)缺點(diǎn)，準(zhǔn)備怎樣修改。

2、 給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動(dòng)作的刻畫。

說(shuō)說(shuō)你畫面的故事。

課堂總結(jié)：

總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。

讓學(xué)生知道線條的種類和作用，掌握線條不同排列穿插的方法并能用單線組合創(chuàng)作畫面。

感受線條組合的美，提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn) 線條的運(yùn)用方法。

教學(xué)難點(diǎn) 線條的各種排列方式。

學(xué)具準(zhǔn)備 相關(guān)圖片、有各種線條的范圖。

一、啟動(dòng)主體：

1、出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。

2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會(huì)線條組合的美。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。

2、線條練習(xí)。

（1）以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。

（2）展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。

4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。

5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。

7、師生交流，明確用線排列方法。

8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。

1、觀察書中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，中體會(huì) 密集線條排列的'美感。

2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。

3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。

4、繪畫過(guò)程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時(shí)要鼓勵(lì)畫出新穎獨(dú)特的線條。

—、啟動(dòng)主體：

1、欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。

1、 回憶大自然中不同形式的線條。

2、 線條練習(xí)。

（1）在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。

（2）展示并評(píng)析。

3、 欣賞范例。

（1）討論范例中線條的排列方法。

（2）教師小結(jié)歸納。

4、 討論圖案中不同形式的線條的變化。

5、 讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。

1、? 線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法。

2、 鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。

3、 在欣賞書中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

4、 老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條。

巧妙運(yùn)用橡皮泥，運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來(lái)。

二、教育方面：

了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中

華傳統(tǒng)文化的思想情感。

三、發(fā)展方面：

感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。

教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn) 能制作出豐富的美食。

提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說(shuō)出自 己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。

3、展示教師示范制作“食品”過(guò)程。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”

4、小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長(zhǎng)小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動(dòng)。

1、 了解我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

2、 各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

教學(xué)總結(jié)：

1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對(duì)各小組的食品的情況

進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)，評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。

2、思考總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識(shí)識(shí)技能？探索了哪些地方的飲食文化？

學(xué)習(xí)用泥塑造立體動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn) 用各種方法塑造生肖動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn) 塑造出動(dòng)物特征。

教學(xué)用具 橡皮泥、彩泥、示范作品。

1、說(shuō)生肖的故事，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？

1、通過(guò)投影欣賞泥塑生肖動(dòng)物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿 望。

（3）做出豬的身子和腳。

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí)，塑造生肖動(dòng)物。

（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動(dòng)物來(lái)塑造；

（2）幫助學(xué)生回憶，概括動(dòng)物的形體特征；

（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；

（4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。

（5）塑造時(shí)注意顏色搭配；

（6）根據(jù)不同程度，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造。

作品展示，充分欣賞：

1.請(qǐng)做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。

2.集體欣賞、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗(yàn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗(yàn)在捏制過(guò)程中的樂趣，體會(huì)泥的體塊感覺。

領(lǐng)會(huì)“對(duì)稱”的形式美法則，學(xué)會(huì)用橡皮泥造型的方法，技巧。

二、能力目標(biāo)：

養(yǎng)成細(xì)心觀察、主動(dòng)思考的意識(shí)；養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表現(xiàn)的能力。

三、情感目標(biāo)：

感受自然、藝術(shù)美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，用泥塑的方法制作小蟲。

教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，制作出生動(dòng)而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。

教學(xué)用具 教師：各種昆蟲的圖片、有關(guān)昆蟲的科學(xué)常識(shí)、故事等。

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：“有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！?/p>

2、揭開謎底：說(shuō)出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。

1、游戲：展示箱子，讓學(xué)生每組派一個(gè)代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶回本組討論。

2、“你們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動(dòng)作嗎？

3、故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？

5、知道什么昆蟲有些什么特別的本領(lǐng)呢？-——展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲……

6、提示學(xué)生要知道更多知識(shí)就要多觀察，多看課外書。

7、展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時(shí)候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶的生態(tài)過(guò)程圖。

8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎？——引申出”對(duì)稱“美法則，不對(duì)稱好看嗎？

3、演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？——演示用牙簽固定的技巧。

5、會(huì)做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？看看這些同學(xué)做的是不是特別可愛：——展示各豐富創(chuàng)意的習(xí)作。（包括民間毛毛玩具）

6、展示”昆蟲大會(huì)“的大板，請(qǐng)每組學(xué)合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在”昆蟲之王“的位置上。

感受對(duì)稱與不對(duì)稱的美感形式，掌握”撕、剪、粘、貼“技能。

培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作態(tài)度，學(xué)會(huì)與人合作、共享成果。

在”擺、拼“活動(dòng)中，發(fā)展設(shè)計(jì)思維。

教學(xué)重點(diǎn) 小彩旗”形與色“的設(shè)計(jì)與剪裁制作。

教學(xué)難點(diǎn) 旗面色彩對(duì)比的搭配，運(yùn)用對(duì)稱與不對(duì)稱的形式裝飾旗面。

1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試剪一剪。

2、示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？

3、 學(xué)生學(xué)會(huì)做一做：運(yùn)用”剪、折、粘、貼“的制作技能；運(yùn)用對(duì)稱與不對(duì)稱的設(shè)計(jì)方法。

1、運(yùn)用一連串的小彩旗裝扮教室，感受”節(jié)日慶典“的氣氛。

2、評(píng)一評(píng)：選出我最喜歡的一面小彩旗進(jìn)行自評(píng)：外形美、色彩美、裝飾美；運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色和對(duì)稱、不對(duì)稱的審美原則。

教學(xué)總結(jié)：

能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對(duì)折、粘貼制作吊飾。

通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)；培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。

在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法。

教學(xué)重點(diǎn) 能運(yùn)用紙材和點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象。運(yùn)用”剪、對(duì)折、粘貼“的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn) 有目的的排列。

教學(xué)用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

欣賞民間吊飾與范例作品，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)吊飾的興趣。

1、說(shuō)說(shuō)民間吊飾與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方，說(shuō)說(shuō)它們美在那里？（形狀、色彩、花紋）

2、你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的吊飾？小組討論回答。

3、嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。

4、小組合作創(chuàng)作。師指導(dǎo)，提醒注意教室衛(wèi)生。

想想做做耳環(huán)吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發(fā)揮學(xué)生的探究欲望。

課堂總結(jié)：

個(gè)人評(píng)價(jià)目標(biāo)：我學(xué)會(huì)（ ）；我喜歡（ ）；我明白（ ）。

教學(xué)目標(biāo) 感知”太陽(yáng)“的自然現(xiàn)象。

熟練運(yùn)用多種材料工具、造型元素進(jìn)行創(chuàng)作。

在”比較“中認(rèn)識(shí)不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)的”太陽(yáng)“.

教學(xué)重點(diǎn) 命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽(yáng)。

教學(xué)用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

太陽(yáng)的基本形式是什么？

象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽(yáng)的”形和光芒“.

提供作品的比較。

作品給你什么感覺？

作者想說(shuō)什么？

你喜歡哪一張作品？為什么？

在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽(yáng)？

幻想一下，太陽(yáng)的故事、太陽(yáng)的表情、太陽(yáng)的外形。

在欣賞中提出評(píng)價(jià)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo) 感知”月亮“的科學(xué)與神話故事。

運(yùn)用學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

在交流”我的月亮“故事中，互相啟發(fā)、構(gòu)思畫面內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn) 圍繞主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)造性運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色等造型元素進(jìn)行抽象形裝飾與表達(dá)。

教學(xué)用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

教學(xué)過(guò)程 交流活動(dòng)。

探索活動(dòng)。

畫家筆下的”月亮的故事“

科學(xué)家眼里”月亮的故事“.

在小組里講述自己編制的《月亮的故事》。

在長(zhǎng)幅畫中，合作一幅《月亮的故事》。

2、通過(guò)合作添加的集體創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn) 感受冬天的季節(jié)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)制作或繪畫雪花。

教學(xué)準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備許多手剪或手撕的雪花。

1、你知道冬天是什么樣的嗎？

引導(dǎo)學(xué)生從天氣、風(fēng)景、人物衣著、動(dòng)作等方面談冬天的特征。

學(xué)生描述冬天的樣子。

2、展示冬天的圖景，感受冬天的氣候，引導(dǎo)做天冷時(shí)的動(dòng)作。 表演天冷時(shí)的動(dòng)作。

欣賞？交流 1、你知道雪花是什么樣的嗎？

師放大雪花，欣賞雪花的美。 學(xué)生描述雪花的樣子。

2、你們能把雪花畫下來(lái)嗎？ 學(xué)生觀察雪花并用各色油畫棒償試畫雪花

3、看了這么漂亮的雪花，你們想到北方去看雪嗎？今天老師把冬天請(qǐng)到了我們的教室，讓我們一起來(lái)感受下雪的情景吧！

師向空中撒雪花。 學(xué)生感受下雪時(shí)的情景，觀察下雪時(shí)天空飄滿雪花。

4、我們教室里下的雪漂亮吧，那就請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，看看雪花是用什么方法制作的。 學(xué)生觀察雪花

說(shuō)制作方法。

5、請(qǐng)會(huì)做雪花的同學(xué)當(dāng)小老師，教各組的同學(xué)制作雪花。 學(xué)生自由走動(dòng)當(dāng)起小老師教小伙伴們。

合作？表現(xiàn) 創(chuàng)作目標(biāo)：

1、運(yùn)用畫剪撕貼等方法，創(chuàng)作表現(xiàn)漂亮的雪花。

展示？評(píng)述 1、作品展示：各組自主展示圖景，師生共同欣賞評(píng)述。幅雪景圖。 欣賞評(píng)述

拓展？延伸 在家看看如果在我們這幅畫中添上打雪球的小朋友，畫上銀裝素裹的房子和樹，那有多漂亮??！下節(jié)課就讓我們一起來(lái)完成吧！

反思？評(píng)價(jià) 同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么體會(huì)與感受？ 自我反思評(píng)述

教學(xué)目標(biāo) 能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言評(píng)述大師的畫。

通過(guò)資料的收集和閱讀課本，了解一些星空的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)感受宇宙之美。

能運(yùn)用各種材料、工具表現(xiàn)星空或設(shè)計(jì)星星并進(jìn)行組合裝飾，美化自己與生活。

教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用不同的材料、工具設(shè)計(jì)與表現(xiàn)各種形狀的星星、星座。

教學(xué)難點(diǎn) 能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言評(píng)述大師的作品和運(yùn)用繪畫與剪貼方法表現(xiàn)美麗的星座。

教學(xué)用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

活動(dòng)方式：繪畫添加比賽游泳、探秘活動(dòng)、嘗試比較活動(dòng)。

教學(xué)程序：欣賞、評(píng)述——造型、表現(xiàn)——設(shè)計(jì)——應(yīng)用——自評(píng)、他評(píng)。

探秘活動(dòng)一：”看一看“我們生活的地球是星星嗎？它在宇宙中是什么色彩？

探秘活動(dòng)三：”試一試“哪些材料適合表現(xiàn)星座？哪些材料適合裝扮自己？

一年級(jí)美術(shù)教案【篇7】

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂趣。

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅生活中的趣事的繪畫作品。

教學(xué)重點(diǎn)：

回憶生活中奇聞趣事，體驗(yàn)生活樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生完成一幅生活中的趣事的繪畫作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備兒童畫作品，各種顏色的紙。

2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、課堂教學(xué)：

1、引導(dǎo)階段：

師：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了的第八課《瓢蟲的花衣裳》同學(xué)們表現(xiàn)得很好，連隔壁班的老師都夸獎(jiǎng)你們呢！同學(xué)們要繼續(xù)努力。我們知道世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會(huì)發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？

生：各抒己見，氣氛活躍。

師：同學(xué)們都很積極，那我先說(shuō)一下老師有趣的事情，再請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的事情好不好呀？生：好。

2．出示作品：

（1）出示一幅學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生看看，說(shuō)說(shuō)畫上所表現(xiàn)的故事。師：同學(xué)們老師今天帶來(lái)了幾幅其他學(xué)校的學(xué)生作品請(qǐng)同學(xué)們看看他們都畫了什么有趣的事情呀！生：他們?cè)谔?。生：他們?cè)凇?/p>

（2）欣賞書中圖例，談?wù)勀愕母惺?。師：同學(xué)們我們?cè)賮?lái)看看課本上的小朋友有什么有趣的事情。

生：過(guò)年，在放煙花。生：在蕩秋千。生：在和小貓唱歌。生：……師：對(duì)，同學(xué)們說(shuō)的都很好。

（3）指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應(yīng)的背景。

師：同學(xué)們你們想好畫什么了吧，那就拿出畫紙和筆開始畫畫吧。

二．創(chuàng)作要求：

1、可以畫有趣的課外活動(dòng)，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目……

2、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細(xì)，顏色鮮艷。

3、添畫相應(yīng)的背景。師：同學(xué)們可以畫有趣的課外活動(dòng)，節(jié)日中發(fā)生的事，等等……同學(xué)們大膽的畫吧。(老師巡視，指導(dǎo))

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)

四．作品交流、展示

師：作品完成的，可以放到展覽臺(tái)上，讓大家欣賞欣賞。師：一會(huì)兒的工夫，大家的作品就到了展覽臺(tái)上，真不錯(cuò)?。ǚQ贊的語(yǔ)氣）大家相互欣賞，交流一下吧。

五．拓展

師：同學(xué)們畫的都很好，我們?cè)賮?lái)想一想我們能不能用其他的材料表現(xiàn)呢？同學(xué)們看一下這是老師用照片做的，下課后要思考一下動(dòng)手做一做。師：同學(xué)們生活中有很多有趣的事，爸爸媽媽有嗎？我們能不能觀察他們有趣開心的事，并畫下來(lái)呢?

一年級(jí)美術(shù)教案【篇8】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解樹的結(jié)構(gòu)、外形和種類等知識(shí)。

2.運(yùn)用繪畫、拼貼的形式來(lái)表現(xiàn)所觀察到的樹的特點(diǎn)，并進(jìn)行添加、想象的訓(xùn)練。

3.培養(yǎng)熱愛樹木，保護(hù)大自然的情感。

二、教材分析

1.編寫思路。

樹，是自然界最具魅力與韌性的精靈，它姿態(tài)萬(wàn)千，隨季節(jié)起舞，演繹著不同季節(jié)的萬(wàn)般風(fēng)情。樹的種類繁多，由根、干、枝、梢、葉五部分組成，其中樹枝有互生、輪生、對(duì)生之別，有前后左右的穿插，樹冠有傘狀、球狀、寶塔狀等，顯示出樹的非凡魅力。古往今來(lái)，多少文人墨客借樹抒情、托樹言志，寫下了一篇篇?jiǎng)尤说脑?shī)章，創(chuàng)造出一幅幅迷人的圖畫。同時(shí)，樹對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)也是巨大的，扎根土壤、防風(fēng)固沙、平衡生態(tài)、綠化地球……人們目睹了它的偉大，有了樹神的傳說(shuō)，于是對(duì)它更加崇拜。因此，可以這樣說(shuō)，沒有樹，就不會(huì)有自由靈動(dòng)的動(dòng)物，也就不會(huì)有充滿智慧的人類，更不會(huì)有我們這個(gè)生機(jī)蓬勃的世界。

本課以《各種各樣的樹》為題，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的美好情感。教材以大幅迎客松的照片為示范，可以幫助學(xué)生了解有關(guān)樹的知識(shí)，如樹的結(jié)構(gòu)、外形和種類；還提供了春夏秋冬四季樹的不同色彩變化，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解自然界中樹的語(yǔ)言及魅力；此外，又呈現(xiàn)了畫家的白樺、木棉作品，以及數(shù)幅學(xué)生作品，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力及激發(fā)其對(duì)藝術(shù)美感的體驗(yàn)與追求。最后，教材通過(guò)講述如何保護(hù)樹木及開展有關(guān)活動(dòng)，拓寬了本課的主題。

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：表現(xiàn)樹的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：表現(xiàn)不同季節(jié)中的樹所具有的特點(diǎn)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

●方案一

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）觀察不同的樹的特點(diǎn)，準(zhǔn)備常規(guī)的作畫工具

（教師）課件、范畫等

教學(xué)過(guò)程

1.交流認(rèn)識(shí)。

（1）師生交流有關(guān)樹的知識(shí)（如樹的結(jié)構(gòu)、外形、種類、色彩等）。

（2）播放課件：大森林。提問：課件中的哪些樹是你認(rèn)識(shí)的或喜歡的？請(qǐng)為大家介紹一下。

（3）課件展示樹的結(jié)構(gòu)圖（搶答激趣）。

2.樹的變化。

（1）播放課件：不同季節(jié)中的同一組樹。要求學(xué)生談?wù)剬?duì)作品的感受。

（2）教師和學(xué)生共同小結(jié)。

3.欣賞范作。

（1）播放課件：畫家眼中的樹。思考：這幅畫哪里畫得最好？

（2）教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)畫面中藝術(shù)家的情感處理和樹的精神品質(zhì)。

4.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）創(chuàng)造主題：各種各樣的樹?？梢援嬕豢脴浠蛞唤M樹在不同季節(jié)下的變化，也可以畫樹的生長(zhǎng)過(guò)程，還可以畫各種各樣的樹。

（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作思路。

（3）教師提供創(chuàng)作意見：注意樹的形狀、特點(diǎn)、色彩、肌理，可以結(jié)合速寫等形式，加入自己的想象也行。

（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

5.作業(yè)講評(píng)。

（1）師生互評(píng)作業(yè)（從樹的特點(diǎn)、形狀、色彩、肌理、構(gòu)圖和情感的表達(dá)等方面來(lái)講）。

（2）課外調(diào)查樹的作用。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）各種顏色的布和紙、剪刀等工具

（教師）課件等

教學(xué)過(guò)程

1.學(xué)生交流。

（1）播放課件：樹的作用。思考：樹有哪些作用？

（2）學(xué)生交流，代表匯報(bào)，教師小結(jié)。

2.保護(hù)樹。

（1）播放課件：人類對(duì)樹木的保護(hù)。提問：你還知道人類為了保護(hù)樹木采取了哪些措施？

（2）教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)要保護(hù)樹，學(xué)習(xí)樹的精神。

3.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）提供創(chuàng)作主題：保護(hù)樹木，保護(hù)我們的家園。

（2）提出創(chuàng)作建議：可以運(yùn)用拼貼的方法，可以全體制作，可以手工與繪畫結(jié)合（小組合作和個(gè)體創(chuàng)作結(jié)合也可以）。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，講評(píng)作業(yè)。

4.課外拓展。

（1）課外收集有關(guān)樹的詩(shī)歌、散文、故事等。

（2）說(shuō)說(shuō)我們要如何保護(hù)樹。

（3）在教室里布置綠色家園，宣傳有關(guān)保護(hù)樹的知識(shí)。

一年級(jí)美術(shù)教案【篇9】

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞 表述

教材簡(jiǎn)析：

這是本學(xué)期唯一的一節(jié)欣賞*表述課。通過(guò)一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有初步的美術(shù)鑒賞能力，但怎樣正確、完整的進(jìn)行表述則需要教師正確的引導(dǎo)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上我打算第一節(jié)先由教師搜集要欣賞的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并用簡(jiǎn)單的話來(lái)表述；第二節(jié)由學(xué)生在課前搜集資料以向同學(xué)介紹的形式進(jìn)行欣賞、表述。

教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物和植物的顏色與紋樣。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)、植物的顏色與紋樣的美。

3、引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)自己的'感受。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何感受美好的事物并正確的進(jìn)行表述。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將自己的感受用合適的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師搜集漂亮的動(dòng)、植物的圖片，制成電子幻燈片。準(zhǔn)備基輔藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)、植物的寫實(shí)的、色彩鮮艷的作品。

2、學(xué)生收集有著漂亮顏色或紋樣的動(dòng)、植物圖片資料、事物或標(biāo)本。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第一部分

一、引導(dǎo)階段：

教師放幻燈片展示多姿多彩的動(dòng)植物世界。

在大自然當(dāng)中，有著各種各樣的植物和動(dòng)物，它們的顏色和紋樣真漂亮，你看出來(lái)了嗎？

二、發(fā)展階段：

1、植物主題的欣賞：

先展示不同的花的幻燈片，這些美麗的花朵都有什么形狀的？具有哪些漂亮的色彩？針對(duì)你最喜歡的一種說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生發(fā)言時(shí)教師要引導(dǎo)他們把話說(shuō)完整，盡量的將自己的感受表達(dá)完全。

2、動(dòng)物專題的欣賞：

教師展示動(dòng)物的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的外形，花紋、顏色等特征，用自己的話進(jìn)行表述，并根據(jù)自己對(duì)這種動(dòng)物的看法與喜愛程度進(jìn)行談?wù)摗?/p>

3、表現(xiàn)動(dòng)、植物的繪畫作品的欣賞：

電腦展示盧梭的表現(xiàn)熱帶雨林動(dòng)、植物的繪畫作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞。用學(xué)生能接受的話語(yǔ)簡(jiǎn)介盧梭及其代表作及作品風(fēng)格。

畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？

鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話表達(dá)自己欣賞后的感受。

4、寫一寫：

用拼音將自己這節(jié)課欣賞的感受寫下來(lái)，回家請(qǐng)家長(zhǎng)寫上意見。

布置回家收集有著漂亮花紋或紋樣的動(dòng)、植物的圖片資料或?qū)嵨铩?biāo)本。

第二部分

一、引導(dǎo)階段：

學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來(lái)的動(dòng)物、植物的圖片資料，實(shí)物或標(biāo)本，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察其顏色和紋樣，并可以展開豐富的聯(lián)想與想象。

二、發(fā)展階段：

學(xué)生以向大家作介紹的形式用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)欣賞作品的感受。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見。教師鼓勵(lì)學(xué)生描述、解釋作品，并大膽發(fā)表自己的評(píng)價(jià)。

教師評(píng)價(jià)時(shí)重點(diǎn)看學(xué)生是否在課前收集了資料，并觀察動(dòng)物和植物的顏色和紋樣。在課堂上能否大膽的表達(dá)自己的感受。

用拼音寫一寫，并加上畫：

自己或同組同學(xué)帶來(lái)的資料是什么樣子的？你看了之后有什么感想？

課后拓展：

1、留意身邊的動(dòng)物、植物，欣賞它們的顏色及紋樣。

2、欣賞以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，想一想，這些藝術(shù)家為什么要表現(xiàn)動(dòng)物或植物呢？

3、用繪畫與拼貼等方法表現(xiàn)漂亮的動(dòng)物與植物，大膽加入自己的想象。

教學(xué)札記：

欣賞課在舊課本里有很多，但在新教材中是首次出現(xiàn)。通過(guò)一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有初步的美術(shù)鑒賞能力，但怎樣正確、完整的進(jìn)行表述則需要教師正確的引導(dǎo)。新教材更重視學(xué)生自己收集材料及學(xué)生表述能力的培養(yǎng)，這需要教師改變以往的觀念來(lái)設(shè)計(jì)教法。

一年級(jí)美術(shù)教案【篇10】

一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)美術(shù)教案3篇

一年級(jí)美術(shù)老師要盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生美術(shù)作品中的優(yōu)點(diǎn)，給予每一位幼兒激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。在美術(shù)教學(xué)工作中，你知道如何寫一年級(jí)美術(shù)教案？不妨和我們分享一下。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)美術(shù)教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。

1、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

2、在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：線條變化的豐富性。

課前準(zhǔn)備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、回憶童年，激發(fā)興趣。

1、小時(shí)候，你們?cè)趬ι贤慨嬤^(guò)嗎?

2、有沒有被老師或家長(zhǎng)批評(píng)過(guò)嗎?

3、今天，老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會(huì)表?yè)P(yáng)你呢?

4、請(qǐng)幾個(gè)小朋友上黑板上來(lái)涂，其余同學(xué)在紙上涂。

5、你覺得黑板上涂了些什么呀?

二、以趣導(dǎo)學(xué)

1、觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀?能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象?

2、試一試，請(qǐng)小朋友上黑板演示。

3、比一比，看一看，打開課本欣賞。

A、你認(rèn)為它們好在哪里?

B、看了這些畫，你認(rèn)為還可以涂繞出什么?

C、請(qǐng)學(xué)生在自己的紙上涂繞。

(表?yè)P(yáng)大膽的小朋友。)

三、交流。

四、布置作業(yè)

1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。

2、學(xué)生大膽用線創(chuàng)作。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

重點(diǎn)是指導(dǎo)膽小的學(xué)生。

六、點(diǎn)評(píng)

你認(rèn)為誰(shuí)畫得好?好在哪里?

一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)美術(shù)教案篇2

《動(dòng)植物欣賞》

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛;感受各種材料特性。

2、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

師生課前多方面搜索與動(dòng)物相關(guān)的圖文資料、動(dòng)物欣賞圖片和視頻資料。各種用以制作“動(dòng)物”的材料和工具。制作好的形式多樣的“動(dòng)物”作品。

教學(xué)程序：

一、表演、回憶、發(fā)表

1、表演猜謎：你知道哪些的動(dòng)物的動(dòng)做?你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎?(部分學(xué)生臺(tái)前模仿某一種動(dòng)物進(jìn)行表演，臺(tái)下學(xué)生猜迷)

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶并說(shuō)出自己喜愛的動(dòng)物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動(dòng)物有什么生活習(xí)性?喜歡生活在什么環(huán)境里?

啟發(fā)回憶，探索了解動(dòng)物的各種活動(dòng)特征。

二、觀察、賞析、感受

1、播放各種動(dòng)物的活動(dòng)錄象和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。

2、瀏覽各類動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)面的視頻及圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛之處。

3、學(xué)生分組討論及匯報(bào)：最喜歡哪種動(dòng)物?為什么?知道哪種動(dòng)物的故事呢?

4、賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。(教師引導(dǎo)學(xué)生思考后發(fā)表：你覺得這些動(dòng)物漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?)

三、思考、探索、創(chuàng)作

引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的動(dòng)物作品的美感(從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo))，探索如何巧妙的運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物的方法(用了哪些材料?)

四、展示、評(píng)價(jià)、延伸

1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話劇表演。

2、思考總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?了解了什么?學(xué)到了哪些知識(shí)技能?探索了什么問題?

3、了解我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育。(示珍稀動(dòng)物圖片請(qǐng)學(xué)生判斷)

4、針對(duì)各小組的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、表演情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)。(評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形似、色美、花紋是否生動(dòng)，是否有創(chuàng)意?本課自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)怎樣?)

5、課后探索延伸：

(1)你還知道其它關(guān)于動(dòng)物的更多知識(shí)嗎?

(2)你知道其他國(guó)家的保護(hù)動(dòng)物嗎?

(3)你知道動(dòng)物可以分為哪些種類?

(4)動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的?

(5)動(dòng)物與人類的關(guān)系是怎樣的?

一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。

3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣

教材簡(jiǎn)析：

本課是引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)美術(shù)工具和材料，可讓學(xué)生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準(zhǔn)備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。

課前準(zhǔn)備：

(1)教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。

(2)教師準(zhǔn)備一些可用來(lái)繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品(中國(guó)畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

(1)引導(dǎo)階段

教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來(lái)抽獎(jiǎng)：抽出一樣來(lái)讓其他人說(shuō)說(shuō)這是什么東西?是干什么用的?引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

都掏出來(lái)后，教師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。

(2)發(fā)展階段

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料的性能。

在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

(3)收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。課后拓展

尋找自己家中或周圍可用來(lái)繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

(1)是否認(rèn)識(shí)一些主要的美術(shù)工具材料。

(2)能否大膽運(yùn)用美術(shù)工具材料，自由表達(dá)自己的想法。

(3)是否對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

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一年級(jí)美術(shù)教案范本

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“一年級(jí)美術(shù)教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

一年級(jí)美術(shù)教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：表現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情景和人物動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)雨中的人物動(dòng)態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生體驗(yàn)雨中氣氛，觀察下雨時(shí)的情景。有關(guān)雨的錄象帶。錄音機(jī)、磁帶《雨中》

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課

聽歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象?(描述了雨中人們爭(zhēng)上計(jì)程車的情景。)春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時(shí)的情景是怎樣的?

三、雨中的自然現(xiàn)象

樹干搖擺(風(fēng)向)。烏云聚集。

電閃雷鳴。(閃電形狀)雨滴下落。

四、雨中的人物形象

路上行人：匆匆逃避(狀態(tài))、避雨(在哪里)、撐起雨傘、披起雨披。

路旁攤販：匆忙收攤(狀態(tài))。

家中的人：收拾院子里的東西，關(guān)門閉戶。其它的人(學(xué)生表述)。

五、表現(xiàn)雨中的情景

1、口頭描述雨中的情景，也可以講述發(fā)生在雨中的故事。(通過(guò)學(xué)生描述雨中的場(chǎng)景和故事啟發(fā)學(xué)生想象，使畫面具有場(chǎng)景和情節(jié)。)

2、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。

3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點(diǎn)，構(gòu)圖飽滿。

六、作業(yè)評(píng)析

1、作業(yè)展示，介紹自己的畫面內(nèi)容。

2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：情景感人，形象生動(dòng)，構(gòu)圖飽滿，涂色完整。

七、課后延伸

教育學(xué)生留心觀察生活，認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。

一年級(jí)美術(shù)教案 篇2

教學(xué)內(nèi)容

第一課美妙的小世界

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然，了解大自然中微小的世界。

2、使學(xué)生應(yīng)用手中已有的材料表現(xiàn)微小的世界。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，注意發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

了解大自然的微小的`世界，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生深入了解微小的世界。

學(xué)具準(zhǔn)備

常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外的樹和樹上的葉子。

2、指名學(xué)生到黑板上畫出樹葉的形狀。

3、師出示樹葉讓學(xué)生觀察，糾正繪畫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

4、親親大自然中有極其微小的世界，我們要善于觀察發(fā)現(xiàn)。

5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

6、用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學(xué)生們用放大鏡尋找自已所感興趣的物體進(jìn)行觀察。

三、尋找身邊的顏色

1、問：蘋果是什么顏色？

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：有許多的顏色。

3、觀察春、夏、秋、冬四幅圖，說(shuō)說(shuō)它的色彩。

4、我們身上穿的衣服是什么顏色？

四、欣賞《蟈蟈黃花》

藝術(shù)家善于用。細(xì)膩的手法畫出蟈蟈的神態(tài)。用大寫意的手法畫黃花，它畫出了果園中的細(xì)小世界。

五、學(xué)生創(chuàng)作

1、你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來(lái)嗎？

2、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

六、作品展評(píng)

教學(xué)內(nèi)容神奇的大世界

一年級(jí)美術(shù)教案 篇3

一、教材分析手形的聯(lián)想

1、重視學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，在研究中學(xué)習(xí)、在研究中發(fā)現(xiàn)問題，手形的聯(lián)想創(chuàng)造性地解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。手形的聯(lián)想

2、重視對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

3、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)多維性和多極性，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、 教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)對(duì)手形的觀察，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和引起對(duì)生活中相似事物的聯(lián)想；通過(guò)手形作品的欣賞，理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式。手形的聯(lián)想

2、 教學(xué)目標(biāo)：

A：認(rèn)知：感知手形的變化與組合，手形的`聯(lián)想進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。

B：情感：培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

C：能力：從不同角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾與組合。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

觀察感知不同姿勢(shì)、角度的手形，手形的聯(lián)想探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想，研究手形的裝飾與組合。

四、學(xué)習(xí)材料

教師：

學(xué)生：水粉或油畫棒或黑色水筆

五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）激發(fā)興趣，揭題。

以手形引發(fā)對(duì)手的聯(lián)想。

A：伸出手看看，這是什么？

B：再看看，在光線下做個(gè)手形，這又是什么？

（2）觀察聯(lián)想

A：試一試。在投影儀前觀察影子，說(shuō)說(shuō)像什么？想到了什么？還能變成什么？

B：結(jié)合觀察，想想，這些形狀像什么？小組探討這些形狀和生活中的哪些物體相同？

（3）欣賞感受

A：欣賞手形裝飾繪畫

手形變成了什么？

用了什么方法？

還能將手變成什么？

B：印自己的小手，進(jìn)行圖色想象。

C：想象手：不僅可以整體想象，還可以局部想象。（如：拇指、手指、手與手之間）

（4）愉快表現(xiàn)

選擇自己喜歡的方式進(jìn)行手形表演與聯(lián)想。

（5）學(xué)生作畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

（6）成功展示：

表演展示與欣賞展示相結(jié)合。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)：

能否對(duì)手形大膽地進(jìn)行聯(lián)想。

能否積極地參與造型游戲活動(dòng)。

能否大膽地表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見。

能否對(duì)活動(dòng)進(jìn)行準(zhǔn)備，并在結(jié)束是進(jìn)行收拾整理。

能否與同學(xué)合作。

一年級(jí)美術(shù)教案 篇4

教學(xué)目標(biāo) ：

1.了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點(diǎn)及作用。一年級(jí)美術(shù)教案 紙風(fēng)鈴

2.學(xué)習(xí)用剪貼的方法制作一個(gè)小風(fēng)鈴，體會(huì)制作的樂趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解風(fēng)鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點(diǎn) ：制作形式新穎的小掛飾。

教學(xué)方法：實(shí)踐法、探究法

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教具：各種風(fēng)鈴、彩色卡紙、剪子、膠水

2. 學(xué)具：剪子、膠水、彩色卡紙、小球

教學(xué)過(guò)程 ：

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一年級(jí)美術(shù)教案 篇5

1、? 五彩的煙花 ? 教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種顏色。 2、初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等。 3、觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣。 重點(diǎn)：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。 難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受。 課時(shí)：1 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：范畫，圖片。 學(xué)生：油畫棒等作畫工具。 教學(xué)過(guò)程: 一、激趣。 （１）學(xué)生回憶過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花． （２）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花美嗎？為什么？你還見到過(guò)怎樣的煙花，請(qǐng)你來(lái)描述一下。 （３）今天我們一起來(lái)描繪漂亮的煙花，揭示課題>. 二、欣賞。 （1）出示教師的范作，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一幅，并說(shuō)明喜歡的原因（從色彩，形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）。 （2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景？你認(rèn)為還可以加上什么更加漂亮？（如人物，星星等） 三、指導(dǎo)。 （1）教師示范創(chuàng)作步奏：用油畫棒畫出煙花，（注意要畫上各種不同的煙花，并且要有大小，高低的分別），用水彩涂底色（特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度，色彩搭配，主題的刻畫和整體的意境等）。 （2）欣賞范作，學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作的過(guò)程。 四、創(chuàng)作。 （1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過(guò)煙花的同學(xué)可以想象中的煙花）。 （2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對(duì)煙花的感受。 （3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個(gè)人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導(dǎo)。 五、小結(jié)。 （1）學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。 （2）評(píng)價(jià)建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受，是否與眾不同。 六、拓展。 （課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美。 ? ? 2、? 水彩游戲 課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo): 1.? 了解染、吹、淌、滴這些不同水彩技法產(chǎn)生的效果。 2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用染、吹、淌、滴這些水彩技法創(chuàng)作一幅有主題的水彩畫。 3.培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心的創(chuàng)作習(xí)慣，學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)水彩游戲的各種玩法。 難點(diǎn)：運(yùn)用多種形式的水彩技法創(chuàng)作一幅有主題的水彩畫。 教學(xué)準(zhǔn)備: （學(xué)生）水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具 （教師）范畫、盛有稀釋的紅、黃、藍(lán)三種水彩顏料的大杯子及一些空杯子供（學(xué)生分組及教師示范創(chuàng)作用）等 教學(xué)過(guò)程: 1.游戲激趣。 （1）出示紅、黃、藍(lán)三杯顏料水，并提問：這三杯顏料水任意倒出兩種互相混合，會(huì)出現(xiàn)什么效果？ （2）指名四位學(xué)生上臺(tái)表演水彩游戲的實(shí)驗(yàn)，其他同學(xué)臺(tái)下嘗試。 2.欣賞范作。 （1）出示使用染、吹、淌、滴技法的范作，提問：這些畫使你想到了什么？ （2）讓學(xué)生談?wù)劜煌鳟嫹椒◣?lái)的效果。 （3）學(xué)生比較各幅畫的不同之處（色彩、紋樣、技法等）。 3.學(xué)生創(chuàng)作。 （1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作計(jì)劃。 （2）提出建議：選擇一種或幾種水彩技法隨意或有意地進(jìn)行創(chuàng)作，作品完成時(shí)可以適當(dāng)?shù)鼐C合，并將作品作整體調(diào)整。 （3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 4.講評(píng)與拓展。 （1）學(xué)生展示自己的作品，以自評(píng)為主，他評(píng)為輔（評(píng)價(jià)建議：水彩圖案是否與添畫協(xié)調(diào)一致；題目是否適合畫面內(nèi)容；是否創(chuàng)造性地表達(dá)了自己的情感等）。 （2）拓展：混合其他的水彩顏料，做做水彩游戲；嘗試運(yùn)用不同作畫工具及底板創(chuàng)作水彩畫。 ? 3、? 繽紛花布 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面等美術(shù)元素，知道它們不同的組合形式和作用。 2.通過(guò)對(duì)花布的觀察和欣賞，能運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行巧妙組合，大膽地運(yùn)用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂色，能設(shè)計(jì)出色彩鮮艷、圖案精美的花布。 3.通過(guò)對(duì)點(diǎn)、線、面的綜合感知、設(shè)計(jì)、制作，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 重點(diǎn)：利用點(diǎn)、線、面巧妙地設(shè)計(jì)花布。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)時(shí)能夠做到形狀和色彩的和諧統(tǒng)一，富有情趣。 教學(xué)準(zhǔn)備: （學(xué)生）在生活中尋找點(diǎn)、線、面的花布，準(zhǔn)備蠟筆、紙、水彩顏料等 （教師）各種花布若干塊、范作等 教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入新課。 （1）學(xué)生交流由點(diǎn)、線、面組成的物品（著重說(shuō)說(shuō)花布）。 （2）教師講述豐富多彩的中國(guó)民間花布傳統(tǒng)工藝（有藍(lán)印花布、扎染花布、蠟染花布等），展示各種花布實(shí)物范品，使學(xué)生感受花布的美。 （3）出示課題：《繽紛花布》。 ? 2.講授新課。 （1）提問學(xué)生喜歡哪種花布圖案，并說(shuō)明理由。 （2）引導(dǎo)學(xué)生觀察這些花布的圖案，提問：花布圖案在排列上有哪些規(guī)律？ （3）分析花布的種類、圖案、色彩等。 ? 3.欣賞范作。 出示范作，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、思考與分析。 （1）分析花布的圖案，花布的圖案來(lái)源可歸納為植物類、幾何紋樣類、生活用具類等。 （2）用不規(guī)則的散點(diǎn)式去組織圖案。 （3）分析花布的色彩可用單一的顏色去畫，也可用多種顏色去畫，色彩鮮艷明快的有華麗感，而色彩較淡的則有樸素感。 ? 4.學(xué)生創(chuàng)作。 （1）提出作業(yè)主題：設(shè)計(jì)自己喜歡的花布（華麗或樸素均可）。要求：構(gòu)思巧妙；用蠟筆去構(gòu)圖，用水彩顏料涂色；最后總體調(diào)整（還可以給自己的花布取一個(gè)名字）。 （2）教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。 ? 5.作品展評(píng)。 請(qǐng)學(xué)生互相評(píng)評(píng)，談?wù)勊鶆?chuàng)作的花布準(zhǔn)備如何用來(lái)裝點(diǎn)美化我們的生活（有條件的學(xué)校可開設(shè)手工布藝課）。 ? 6.課外拓展。 （1）注意觀察由點(diǎn)、線、面組成的自然界中的物品，尤其是花布，體會(huì)其中的規(guī)律。 （2）有興趣的同學(xué)可以做做花布，并用自己制作的花布裝扮生活。 ? ? 4、? 美麗的盤子 教學(xué)目標(biāo) 1.欣賞各種盤子，認(rèn)識(shí)盤子的特點(diǎn)和種類，了解有關(guān)盤子的歷史。 2.通過(guò)對(duì)不同盤面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)，并運(yùn)用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、? 動(dòng)手制作的能力。 3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。 重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)美麗的盤子。 難點(diǎn)：對(duì)盤面進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)，使之更具有裝飾性和審美情趣 教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）硬紙板、彩紙、剪刀、膠水、水彩筆等 （教師）盤子（實(shí)物）、范作等 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 1.揭示課題。 （1）欣賞盤子作品，談?wù)劯邢搿?（2）出示課題：《美麗的盤子》。 2.欣賞范畫。 （1）欣賞書本作品及教師范畫，說(shuō)說(shuō)喜歡哪個(gè)盤子及原因。 （2）結(jié)合課本討論：盤面的畫與一般的畫有什么不同？（讓學(xué)生知道作品中圓盤子的圖形一般由中心花紋和花邊組成連續(xù)和重復(fù)圖案。這是花邊構(gòu)成的重要方法之一。）引導(dǎo)學(xué)生觀察、研究教材中的范作，學(xué)習(xí)用添畫或拼貼的方法裝飾盤子。 （3）指導(dǎo)學(xué)生選一個(gè)單獨(dú)紋樣去制作盤子的花邊部分。 3.制作盤子。 （1）在卡紙上畫圓，然后剪出來(lái)，貼在硬紙板上，自制盤面（有現(xiàn)成的紙盤子可以帶來(lái)）。 （2）構(gòu)思出一組美麗的裝飾圖案。 （3）在彩紙上剪出圖案拼貼，有的可以直接把裝飾圖案畫上去。 （4）學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，教師及時(shí)指點(diǎn)和表?yè)P(yáng)。 4.講解作業(yè)。 （1）師生一起交流作品，交流制作體會(huì)。 （2）回家后嘗試用不同的材料制作盤子。 ? 第二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）卡紙、剪刀、彩泥或黏土等 （教師）紙盤子、范作等 教學(xué)過(guò)程： 1.復(fù)習(xí)舊知。 講述上節(jié)課創(chuàng)作的問題與優(yōu)勢(shì)。 2.啟迪思路。 （1）談話引出用彩泥拼貼的方法裝飾盤子，展示教師范作。 （2）學(xué)生描述出自己心中盤子的'裝飾圖案。 3.動(dòng)手創(chuàng)作。 （1）指導(dǎo)學(xué)生粘貼盤子：先設(shè)計(jì)裝飾圖案（可在紙上設(shè)計(jì)，從不同的花樣中挑選最美的圖案）；用浮雕、圓雕等方法去粘貼；邊粘貼、邊觀察、邊修正，直到滿意為止。 （2）指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品，互動(dòng)解決問題。 4.編講故事。 發(fā)揮想象力，為自己的作品編一個(gè)故事，回家可以講給父母聽，讓父母共同分享創(chuàng)作的樂趣。 5.課外拓展。 （1）將自己制作的美麗的盤子用來(lái)布置教室，美化環(huán)境。 （2）制作可以實(shí)用的盤子。 ? 5、粘貼小動(dòng)物 ●方案一 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）觀察自己喜歡的小動(dòng)物，準(zhǔn)備彩泥（或黏土）、底板（紙板或木板）等工具材料 （教師）小動(dòng)物圖片、課件、小動(dòng)物范作等 教學(xué)過(guò)程 1.播放課件。 出示各種動(dòng)物的圖片，供學(xué)生欣賞。認(rèn)識(shí)動(dòng)物名稱，熟悉外形特征。 2.知識(shí)競(jìng)賽。 分組進(jìn)行知識(shí)講座的比賽，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的知識(shí)和小動(dòng)物的故事（注意小動(dòng)物的生活習(xí)性及外形特征等）等，學(xué)生評(píng)分，教師總評(píng)（提示學(xué)生注意：可以用樹枝、牙簽等進(jìn)行創(chuàng)作、添加、刻畫等，同時(shí)告訴學(xué)生泥塑的不同形式，可以制作平面的，也可以制作立體的，還可以挖空，本課以平面為主，最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣、創(chuàng)新意識(shí)及與動(dòng)物和睦相處等方面的思想教育）。 3.欣賞動(dòng)物。 （1）教師帶幾只小動(dòng)物供學(xué)生觀察，學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)特征。 （2）教師出示各種范作（有浮雕、圓雕、透雕等作品，以浮雕為主），學(xué)生欣賞。 （3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的彩泥小動(dòng)物。 4.方法傳授。 講授操作方法，觀察動(dòng)物的形態(tài)特征，注意它的頭、眼、嘴、耳、身體、尾巴等特征（形狀、色彩、結(jié)構(gòu)等）。 （1）先搓泥條，圍出動(dòng)物的基本外形，再粘貼動(dòng)物器官和花紋（粘貼時(shí)注意色彩搭配）。 （2）用浮雕的方法。先壓泥片，再用小刀或另外的制作工具刻出動(dòng)物外形，然后逐一去粘貼動(dòng)物的細(xì)部。 （3）播放動(dòng)物各種動(dòng)態(tài)的課件，使學(xué)生更直觀地感受，要注意小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)處理：如跑、跳、游等。另外，還可以進(jìn)行大膽想象，粘貼出形態(tài)奇怪、色彩鮮艷的小動(dòng)物，也可為我們的小動(dòng)物們創(chuàng)造一個(gè)漂亮的樂園，在樂園里“種”上花草樹木，這樣會(huì)使整個(gè)造型更豐富多彩。 （4）教師邊示范邊解說(shuō)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)還可以用圓雕和透雕的形式進(jìn)行制作。 5.作業(yè)指導(dǎo)。 （1）學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，教師及時(shí)巡視指導(dǎo)。 （2）學(xué)生展示作品。 （3）師生互評(píng)，為自己的小動(dòng)物編小故事或詩(shī)歌等。 6.課外拓展。 為自己喜愛的小動(dòng)物做一系列美術(shù)作品。 ? 6、船兒出航 ●方案一 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）觀察自己喜歡的船的特點(diǎn)；收集有關(guān)船的資料，體會(huì)航行中船的魅力

一年級(jí)美術(shù)教案 篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理，掌握制作的反復(fù)法，并能獨(dú)立操作。培養(yǎng)兒童動(dòng)腦想、動(dòng)手表現(xiàn)的能力和興趣，并養(yǎng)成愛創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。

難點(diǎn)：圓的剪制；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒中間部位的制作，組織學(xué)生在濃厚的興趣中制作，形成積極參與的游戲氛圍。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

師：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒幾個(gè)，剪刀，膠水，卡紙，紐扣等制作工具。

生：剪刀，膠水，卡紙，紐扣，線等

【教學(xué)過(guò)程】

1.活動(dòng)的準(zhǔn)備：

教師和學(xué)生充分準(zhǔn)備活動(dòng)工具。教師課前提醒學(xué)生在準(zhǔn)備剪刀等工具的時(shí)候，要注意它們的安全性，準(zhǔn)備兒童專用剪刀，并存放、保管好自己的圓規(guī)，特別注意圓規(guī)的尖部。

2.活動(dòng)的導(dǎo)入：

師：小朋友們都玩過(guò)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的游戲吧？（教師取出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒然后旋轉(zhuǎn)起來(lái)，激發(fā)兒童興趣。）

3.活動(dòng)的嘗試：

A.教師知道兒童將紐扣穿起來(lái)，繩線的兩頭打結(jié)。

B.教師知道兒童嘗試讓紐扣轉(zhuǎn)起來(lái)。

4.活動(dòng)的發(fā)展：

A.師：紐扣太小，如果添上卡紙，再紙上畫上美麗的顏色，轉(zhuǎn)起來(lái)就會(huì)有夢(mèng)幻般絢麗的色彩出現(xiàn)。

B.看教師的范作，激發(fā)興趣。

C.初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。

轉(zhuǎn)盤的.制作：圓規(guī)畫園---剪出圓形---給轉(zhuǎn)盤涂上漂亮的顏色---確定圓

1）心---將紐扣粘在圓形卡紙的正中間---用針穿孔---穿線并打結(jié)---嘗試旋轉(zhuǎn)。

2）注意事項(xiàng)：圓心旁邊的兩個(gè)相對(duì)應(yīng)餓點(diǎn)不能距離圓心太遠(yuǎn)，大致和紐扣的兩個(gè)對(duì)應(yīng)的孔距離差不多。

D.學(xué)生嘗試制作。學(xué)生利用自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒，并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上漂亮的顏色?？梢宰约邯?dú)立完成，也可以同桌同學(xué)合作完成。

5.活動(dòng)的延伸：

A.試者讓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒轉(zhuǎn)起來(lái)。

B.想一想，還可以用什么方法和材料制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒？嘗試一下，看看自己有沒有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。

C.游戲，相互欣賞交流。舉辦比賽，誰(shuí)的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒旋轉(zhuǎn)的時(shí)間最久，轉(zhuǎn)起來(lái)最漂亮。

一年級(jí)美術(shù)教案 篇7

教學(xué)目標(biāo) ：學(xué)習(xí)會(huì)滾的玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：滾動(dòng)玩具的制作方法會(huì)滾的玩具

教學(xué)難點(diǎn) ：設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀會(huì)滾的玩具

教學(xué)準(zhǔn)備：白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、引入新課

1、出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、說(shuō)一說(shuō)這些玩具是怎樣制成的。(讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖)

三、指導(dǎo)學(xué)生制作滾動(dòng)玩具

1、設(shè)計(jì)一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。

2、把熊貓的形象剪下。

3、把熊貓的形象貼在圓柱上。(腿部貼住，頭部豎起)

四、指導(dǎo)學(xué)生游戲

往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽到"沙沙"的響聲。(注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。

五、啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具

1、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。

2、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象(人物或動(dòng)物)制作滾動(dòng)玩具。

六、作業(yè) 評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：滾動(dòng)玩具的制作方法正確，形象設(shè)計(jì)生動(dòng)。

一年級(jí)美術(shù)教案 篇8

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。

2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

3、通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)畫出船的狀態(tài)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。

學(xué)生：繪畫工具、剪刀、膠水

教師：代表大海的藍(lán)色大紙

五、教學(xué)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入揭題

2、感知與啟示

分小組展示學(xué)生收集來(lái)的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為的圖片資料向全班展示。

師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？

②還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）

①師問：誰(shuí)知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）

②師：這樣的船造型真簡(jiǎn)單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡(jiǎn)單又很實(shí)用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）

③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）

4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？

②學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5、作業(yè)展評(píng)：

師：讓我們的大船到海中去航行吧！

①用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來(lái)，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。

②學(xué)生自評(píng)——互評(píng)——教師收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。

教學(xué)過(guò)程：

——欣賞及交流：

1、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。（如四季美景）認(rèn)識(shí)各種顏色，認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來(lái)嗎？

2、交流各自帶來(lái)的圖片資料，小組討論自己的觀后感。

3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀?，那絢麗的日出，那風(fēng)花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強(qiáng)的舞臺(tái)化妝——臉譜。

4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰(shuí)找到的顏色多?！懻摷胺此?/p>

1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？

2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？

3、陽(yáng)光下的噴水池旁會(huì)出現(xiàn)彩虹嗎？

（大自然的光和色會(huì)玩魔術(shù)）——展示及介紹：

做一幅色彩游戲圖。可用水粉顏料、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲（幾種基本的。顏色可以調(diào)處許許多多顏色來(lái)）

1、水彩筆、油畫棒涂色并進(jìn)行變色練習(xí)。

2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會(huì)產(chǎn)生第三種顏色！

3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時(shí)就緊接著涂另一種顏色，它們會(huì)融化在一起。

紅+黃=橙藍(lán)+黃=綠紅+藍(lán)=紫——嘗試與練習(xí)

用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的。顏色。

1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定，認(rèn)識(shí)一些大自然常見花卉，借助圖片及學(xué)生的記憶描述。

教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽(yáng)花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。在作業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽(yáng)、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯(cuò)的載體。可選擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過(guò)再添畫。

3、介紹點(diǎn)畫法、平涂法，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握正確的涂色方法?？扇芜x表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。

小結(jié)與評(píng)價(jià)

1、作業(yè)小組及班級(jí)觀摩，互評(píng)。

2、講講自己的畫，互相找亮點(diǎn)，互相評(píng)價(jià)。

3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？

一年級(jí)美術(shù)教案 篇9

《彩泥連連看》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解樹枝、彩泥不同的材質(zhì)特征。

2、運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作，掌握創(chuàng)作的技巧和步驟。

3、感受不同材質(zhì)的美，感受創(chuàng)造美的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用彩泥和樹枝塑造出一組生動(dòng)的作品。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩(wěn)。

課前準(zhǔn)備：

教師：各色彩泥、小樹枝、牙簽、細(xì)鐵絲、示范作品等。

學(xué)生：各色彩泥、小樹枝、牙簽、細(xì)鐵絲、彩泥工具等。

教學(xué)過(guò)程：

一、動(dòng)畫欣賞激趣導(dǎo)入

1、觀看動(dòng)畫片，豐富學(xué)生視覺感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、提出問題：動(dòng)畫中的`動(dòng)畫形象都是用什么材料做的？

3、板書課題。

二、觀察感受了解特點(diǎn)

感受樹枝和彩泥不同的材質(zhì)特點(diǎn)。

樹枝：表面顏色深，并有自然的紋理；粗糙；有一定的硬度；易折斷。

彩泥：色彩豐富，鮮艷；柔軟；可塑性強(qiáng)。

三、分析指導(dǎo)合理取材

1、認(rèn)識(shí)樹枝的作用。

（1）把長(zhǎng)頸鹿的脖子和四肢換成用彩泥來(lái)做，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？

（2）教師小結(jié)：樹枝在作品中起支撐、連接的作用。

2、分析樹枝和彩泥適合做什么。

（1）小蜜蜂的哪些部位是用樹枝做的？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，在電腦中逐步拆分作品蜜蜂。）

（2）教師小結(jié)：樹枝在作品中代替細(xì)長(zhǎng)的部位，彩泥在作品中是主體。

3、取材練習(xí)，使學(xué)生掌握巧妙運(yùn)用合理材料進(jìn)行制作。你會(huì)用樹枝和彩泥分別做七星瓢蟲、女孩的什么部位呢？

答對(duì)了，七星瓢蟲會(huì)飛起來(lái)，女孩會(huì)跑起來(lái)。

四、啟發(fā)思維設(shè)計(jì)訓(xùn)練

激發(fā)求異思維，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的作品。

1、口頭設(shè)計(jì)，開闊思路，啟發(fā)創(chuàng)作。

2、學(xué)生動(dòng)手操作課件，組拼動(dòng)物和人物造型。

五、演示過(guò)程掌握方法

師生共同完成示范作品老鼠。老師先做老鼠的身體，再請(qǐng)學(xué)生在老師準(zhǔn)備好的各種樹枝中選擇出適合做老鼠尾巴、胡須、腳的樹枝，并和教師共同完成作品。

六、反饋指導(dǎo)創(chuàng)造表現(xiàn)

展示部分作業(yè)，通過(guò)觀察，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)制作中容易出現(xiàn)的問題。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案

本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專題“小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案”相關(guān)內(nèi)容。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案 (篇1)

教學(xué)設(shè)想：

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第1冊(cè)第17課的內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)生說(shuō)，玩具是他們的親密的伙伴，可以分享他們的快樂，引發(fā)他們的想象。通過(guò)對(duì)玩具的欣賞、交流、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從參與、表現(xiàn)、創(chuàng)造的角度做玩具，從藝術(shù)要素、藝術(shù)形式方面感受美并體驗(yàn)集體游戲的樂趣，從中受到教育，養(yǎng)成一個(gè)講衛(wèi)生，不要隨地亂丟的好習(xí)慣。本課需1課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用自己制作的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、質(zhì)。

2、在活動(dòng)當(dāng)中體驗(yàn)游戲的快樂，學(xué)會(huì)用不同的材料畫畫、剪剪自己喜歡的會(huì)滾的玩具，從中學(xué)會(huì)交流。

教學(xué)流程：

●欣賞：從對(duì)日常生活的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)入到對(duì)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，老師將事先做好的各種各樣形狀的玩具《熊貓》、《獅子》等選出一種放在展臺(tái)上。師可準(zhǔn)備一些問題，如：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受?你看到了什么?”(其中一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我看到它是用一個(gè)健力寶盒子和一張熊貓照片做成的。”)接著，老師一一展示用(紙、球、輪子)等不同材料做的滾動(dòng)玩具，欣賞完之后，找?guī)酌瑢W(xué)上臺(tái)親手拿著看看它到底是怎樣做的。

●分析：師可準(zhǔn)備一個(gè)問題：“我們平時(shí)喝完的飲料盒、廢紙是怎樣處理的呢?”帶著問題討論這些作品是用哪些材料做的，藝術(shù)家使用了哪些表現(xiàn)手法。這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，要盡可能分析細(xì)致，照顧到每個(gè)同學(xué)。

●玩玩：把玩具依次排列起來(lái)，讓學(xué)生玩一玩有趣的玩具，并且用簡(jiǎn)單的語(yǔ)

言說(shuō)說(shuō)這個(gè)玩具的特點(diǎn)。

●繪畫：每人畫一幅最喜歡的畫(單個(gè)或成組)，為了使畫面效果生動(dòng)，可讓學(xué)生在不同的材料上作畫，必須是厚質(zhì)紙。

●剪剪：把自己畫好的圖案用剪刀剪下來(lái)，注意安全。

●制作：把能滾動(dòng)的工具繪出圖案，根據(jù)準(zhǔn)備材料的不同進(jìn)行組合。(四人一組)

●評(píng)價(jià)：展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的想法和創(chuàng)作的體會(huì)。

教學(xué)反思：

在這樣的課堂上，學(xué)生的表現(xiàn)會(huì)多種多樣，師可以根據(jù)不同情況，生發(fā)出新的教學(xué)環(huán)節(jié)。例如：當(dāng)教師讓學(xué)生把自己做好的玩具與別人互相交流玩時(shí)，然后讓小組推薦出秀的作品展示給全班同學(xué)看，并發(fā)獎(jiǎng)品。老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)上課不高興，原來(lái)是沒有展示自己的作品，這時(shí)，教師及時(shí)把握這個(gè)契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育，并靈活地調(diào)整了評(píng)價(jià)的方法(師本來(lái)是想讓學(xué)生推薦小組秀的作品，不能面向所有同學(xué);此時(shí)老師在全班同學(xué)中說(shuō)，沒有推薦的這幾位同學(xué)也做的不錯(cuò)，那么，把你們親手做的作品當(dāng)禮物送給爸爸媽媽，他們一定會(huì)贊成你做的好，并借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育。)

除此之外，本課在創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)還可以有以下多種選擇。

●創(chuàng)設(shè)情境一：每位學(xué)生拿著自己做好的滾動(dòng)玩具，互相講解自己是怎樣做的，交換玩一玩。

●創(chuàng)設(shè)情境二：全班同學(xué)的玩具都擺在一起，做比賽游戲，看誰(shuí)做的滾動(dòng)玩具滾的又遠(yuǎn)又快。

●創(chuàng)設(shè)情境三：課上完之后，讓學(xué)生對(duì)如何保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行小組討論，教師最后總結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案 (篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1、用卡紙制作童話里的小屋。

2、通過(guò)看、想、做等形式和方法，選用紙盒為童話里的主人公制作小屋。

3、感受生活的美好，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)制作出具有美感的童話里的小屋。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何啟發(fā)學(xué)生制作出具有美感和新意的童話里的小屋。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、范作、場(chǎng)景圖

學(xué)生：卡紙、彩色筆、剪刀

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查工具材料的準(zhǔn)備情況，師生問好。

二、引入新課

師：孩子們，你們聽過(guò)童話故事嗎?

生：聽過(guò)。

師：你們知道哪些童話故事呢?

生：白雪公主、灰姑娘等。(2-3個(gè)孩子)

師：你們知道的童話故事可真多!想不想聽聽老師小時(shí)候聽過(guò)的童話故事?

生：想。

師：如果你們坐的非常端正老師就講給你們聽。(孩子坐端正)非常好，給大家介紹一位童話故事里的新朋友，她叫萌萌公主。(教具展示公主圖片)一天，天氣晴朗淘氣的萌萌公主獨(dú)自一人出來(lái)玩耍，她越玩越高興不知不覺走到叢林里，天漸漸的黑了起來(lái)，萌萌公主突然發(fā)現(xiàn)自己找不到回家的路了，她著急的哭了起來(lái)，難道晚上就要睡在樹下嗎?

孩子們萌萌公主真可憐，你們想不想給萌萌公主設(shè)計(jì)制作一棟房子呢?

生：想。

師：孩子們真有愛心!告訴你們個(gè)好消息，誰(shuí)設(shè)計(jì)的房子最漂亮，萌萌公主就會(huì)住進(jìn)她的房子里。今天我們就變身為小小建筑師為萌萌公主制作童話里的小屋。(出示課題)

三、深入探究，感知小屋結(jié)構(gòu)

師：想要給萌萌公主設(shè)計(jì)童話里的小屋，首先要對(duì)小屋有所了解。我們一起來(lái)看一看它有哪些主要的結(jié)構(gòu)(展示小屋結(jié)構(gòu)圖)。從上往下仔細(xì)觀察，看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。

1、最上面的是什么?(舉手回答，講話的孩子會(huì)丟掉一次回答問題的機(jī)會(huì))——房頂

2、中間的是什么?——窗戶

3、最下面的是什么?——門

4、磚頭砌成的是什么呢?——墻體

孩子們觀察的真仔細(xì)，童話里的小屋主要是由屋頂、門、窗、墻體組成。

師：可是這屋頂、門窗和墻體都有哪些不同的形狀呢?我們做個(gè)游戲來(lái)找一找。

(一)1、小眼睛亮晶晶，看誰(shuí)的小眼睛能發(fā)現(xiàn)屋頂是由哪些形狀組成的——圓錐形、三角形、梯形、圓形

2、小眼睛亮晶晶，看誰(shuí)的小眼睛能發(fā)現(xiàn)門是由哪些形狀組成的——長(zhǎng)方形、正方形、半圓形

3、小眼睛亮晶晶，看誰(shuí)的小眼睛能發(fā)現(xiàn)窗戶是由哪些形狀組成的——半圓形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形

4、小眼睛亮晶晶，看誰(shuí)的小眼睛能發(fā)現(xiàn)墻體是由哪些形狀組成的——圓柱形、正方形、長(zhǎng)方形并且墻體上是有顏色的。

(生說(shuō)出一種形狀，在相應(yīng)的位置貼上基本形)

孩子們的小眼睛可真亮，我們發(fā)現(xiàn)童話里小屋的屋頂、門窗、墻體都是由多種基本形組成的，比如長(zhǎng)方形、正方形、圓形、半圓形等等。

(二)你能利用黑板上的圖形拼出漂亮的小屋嗎?誰(shuí)想來(lái)試試?(圖形中間位置畫線一人一邊，學(xué)生在拼圖時(shí)稍加指導(dǎo)。)他們拼的真棒。

師：誰(shuí)想試試他的屋頂還能換成其他的形狀嗎?門和窗能換嗎?(請(qǐng)學(xué)生換一換)看，換一換就能變成造型不同的小屋了。

四、欣賞作品，感知小屋制作方法

同學(xué)們?cè)谄匆黄春蛽Q一換的游戲中表現(xiàn)的很棒，怎么樣利用這些形狀制作小屋呢?今天李老師給大家?guī)?lái)了一些作品看看它們都用到了哪些形狀?(展臺(tái)展示作品)

師：變一變，你想讓屋頂、門窗變成什么形狀的。(根據(jù)回答更換形狀)

五、教師示范

師：欣賞了這么多的作品，到底怎么樣才能利用卡紙制作小屋呢?老師給大家示范一下。

1、先畫它的墻體，看有方形的，有圓柱形的;

2、你想給它加上什么形狀的屋頂呢?(2-3個(gè)學(xué)生回答。根據(jù)形狀的不同進(jìn)行裝飾)

3、你又想給它畫上哪種形狀的窗戶呢?(2-3)

4、最后畫上門，換完了以后當(dāng)然還要涂顏色，看你能把萌萌公主的小屋涂的非常的漂亮嗎?涂完色沿著邊緣的線剪下來(lái)，最后啊再折一折?？?，一棟漂亮的房子就做成了。

六、大膽制作(播放音樂)

同學(xué)們都迫不及待的想要為萌萌公主制作小屋了吧!不要急，我們先看下要求：

1、利用卡紙采用繪畫、剪折的方法設(shè)計(jì)制作一棟童話里的小屋：

2、要求造型獨(dú)特，形狀各異，有色彩變化。

好了，現(xiàn)在開始動(dòng)手制作吧!我們來(lái)比一比，看哪個(gè)組的同學(xué)做的最有創(chuàng)意，做的!

教師巡視指導(dǎo)。

1、發(fā)現(xiàn)造型上有創(chuàng)意的學(xué)生作品及時(shí)展示給大家。

大家。

2、有困難的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)幫助

3、強(qiáng)調(diào)：看誰(shuí)設(shè)計(jì)的小屋造型最有創(chuàng)意，看誰(shuí)能用到的形狀最多，裝飾的最漂亮。

(能夠把自己的作品展示給其他的小朋友和老師看是一件光榮的事情，做完的小朋友可以貼在黑板上面，看誰(shuí)能完成的又好又快?！谝粋€(gè)完成了，而且又好又快，誰(shuí)能成為第二個(gè)完成的呢?！€有最后3個(gè)名額了要抓住機(jī)會(huì)奧。好的，最后一個(gè)小朋友也已經(jīng)貼上去了，其他的孩子我們課下再給老師看。)

七、展示評(píng)價(jià)

沒有完成的也先停下來(lái)，看，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制作的小屋多漂亮呀，誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪棟房子?為什么?

生：我喜歡這棟房子，因?yàn)樗念伾芷?表達(dá)的真清楚)

生：我也喜歡這棟

師：除了這個(gè)你還喜歡哪棟房子呢?(你們看這棟房子設(shè)計(jì)的多有特點(diǎn)~)(先看她用到了哪些形狀)

師：你們覺得那棟房子設(shè)計(jì)的?——老師覺得大家設(shè)計(jì)的小屋都很漂亮，就讓萌萌公主住進(jìn)大家的小屋里。

八、拓展延伸

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案 (篇3)

教學(xué)思路：

這是一節(jié)由美術(shù)切入的藝術(shù)課。

本課要讓學(xué)生在課下走到田野，尋找春天，觀察春天的景象。桃花紅了，梨花白了，迎春花開了，樹林發(fā)芽了，柳樹綠了，燕子從南方飛回來(lái)了，冬眠的動(dòng)物醒了，這一切變化多么奇妙啊。老師和學(xué)生一起想象是誰(shuí)把春天悄悄地傳送了過(guò)來(lái)，那美麗的春姑娘長(zhǎng)得什么樣？學(xué)生可用身邊的材料裝扮春姑娘，可把春天的變化描繪出來(lái)，還要展示作品，欣賞表現(xiàn)春天的歌曲。

一、教學(xué)目標(biāo)：

引起學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

認(rèn)識(shí)常見的顏色。

嘗試運(yùn)用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物，表達(dá)自己的想法。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

（1）、教師準(zhǔn)備：歌曲《春來(lái)了》、《春天在哪里》，表現(xiàn)春天的繪畫作品，六種顏色的大張色紙。

（2）、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、畫紙。

三、教學(xué)過(guò)程

一、感知與體驗(yàn)

1、說(shuō)春天。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）

春天在哪里呢？你從誰(shuí)的身上看到了春天？

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天表現(xiàn)在什么地方。

我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，你看到校園里的春姑娘躲在哪里呢？

課前布置讓學(xué)生到公園或綠地上，觀察自然界有哪些變化，自由交流感想，并說(shuō)說(shuō)自己找到的春天在哪里。小草發(fā)芽了，昆蟲也多了，小燕子從南方飛回來(lái)了，春姑娘接替冬爺爺上班了，她把天上美麗的花和綠草撒向人間，花開了，草綠了，天氣變暖了，小姑娘們穿上漂亮的花裙子，可漂亮了。我們小朋友可以盡情在屋外玩耍了

（可以不按自然學(xué)科的知識(shí)去回答，主要是啟發(fā)學(xué)生想象。如“春姑娘”從天上把美麗的花和綠草撒向人間，所以草地綠了，花兒開放了，輕松活潑、熱情大方的“春姑娘”接替“冬爺爺”上班了，把天空的在空調(diào)打開了，所以天氣變暖和了，小姑娘們穿上漂亮的花裙子。）

2、演春天

請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演一下小草發(fā)芽、小花開了、柳樹姑娘在春風(fēng)里跳舞、小動(dòng)物們睡醒了從洞里鉆出來(lái)、小燕子從南方飛回來(lái)了。

3、賞春天

孩子們請(qǐng)閉上眼睛，老師帶領(lǐng)大家去祖國(guó)的名山大川旅游一番，感受一下祖國(guó)山河那濃濃的春意。

祖國(guó)的山河在春姑娘的打扮下綠意盎然、清秀迷人。

老師這里還為同學(xué)們準(zhǔn)備了更漂亮的春天的圖畫，你一定會(huì)發(fā)出由衷的驚嘆：春天真美呀！

4、唱春天

找到了美麗的春天，我們發(fā)出由衷的贊嘆，大自然真是一個(gè)魔法師，眨眼之間，就能把寒冷的冬爺爺變成美麗的春姑娘?？吹竭@么美麗的圖畫，你有沒有一種感覺，很想用一種特殊的方式來(lái)贊美她。（唱歌）那我們來(lái)唱一唱春天的歌。

1、放音樂，師生齊唱歌曲《春天在哪里》

你還會(huì)哪些贊美春天的歌，給大家表演一下。唱《小雨沙沙》

2、、師生做辨色游戲：老師取出課前準(zhǔn)備的六種顏色（紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙）的大塊色紙，學(xué)生可以上臺(tái)自由選擇一個(gè)顏色，用身體動(dòng)作和語(yǔ)言描述的方式（但不許說(shuō)出具體的顏色或針對(duì)強(qiáng)的詞匯）告訴給大家，全班同學(xué)以小組為單位猜猜他要告訴我們的是什么顏色。如：紅色事物：早晨的太陽(yáng)、火、對(duì)聯(lián)等；黃色：香蕉、梨等；藍(lán)色：海水、天空等；綠色：草、樹、葉子等；紫色：茄子、葡萄等；橙色：橙子、橘子、果汁等。

二、創(chuàng)作：用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天

以《春姑娘來(lái)了》為主題創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的作品：可以用繪畫、剪紙、折紙等各種方式表現(xiàn)春天。注意色彩的選擇和運(yùn)用

三、評(píng)價(jià)與反思

把學(xué)生的作品貼在老師準(zhǔn)備好的有簡(jiǎn)單裝飾的綠色紙上，聆聽《春來(lái)了》，在音樂聲中說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅畫為什么喜歡它。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案 (篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紙材可以折成不同造型，小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)《“東南西北”》

2、能獨(dú)立折出一個(gè)完整的“東西南北”，利用畫、剪、貼等各種方法制作出與眾不同的美麗的立體造型的“東西南北”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力和動(dòng)手操作能力教學(xué)。

重點(diǎn)：用彩紙折一個(gè)有趣的“東西南北”，初步培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。

難點(diǎn)：對(duì)“東西南北”進(jìn)行夸張的再創(chuàng)造，使它變得更生動(dòng)有趣。

課前準(zhǔn)備（學(xué)生）各種彩色紙張、膠水（或兩面膠）等（教師）“東南西北”數(shù)個(gè)、課件等教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩紙、水彩筆、剪刀、膠水等（教師）示范作品

教學(xué)過(guò)程

1、作品欣賞。

（1）教師出示“東西南北”的范作供學(xué)生欣賞。

（2）提問：其中的制作方法怎樣？

（3）揭題并板書：《“東西南北”》。

（4）部分學(xué)生玩“東西南北”，其余學(xué)生欣賞。

2、講授新課。

（1）介紹我國(guó)折紙的悠久歷史，教案《小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)《“東南西北”》教案》。

（2）講述“東西南北”的生動(dòng)性和藝術(shù)魅力。

（3）教師示范“東西南北”的制作過(guò)程，學(xué)生欣賞，注意第四步的折法（主要步驟有：一是將正方形的紙沿斜角對(duì)折兩次后打開；二是分別將四角往內(nèi)向中心的交叉點(diǎn)折；三是將紙翻過(guò)來(lái)，再將四角往內(nèi)折一次；四是再將紙翻過(guò)來(lái)，把四角拉開；五是插入手指，“東西南北”就會(huì)動(dòng)了；六是發(fā)揮想象，用添畫或拼貼的方法做成頭像）。

（4）想象、添畫或拼貼：讓學(xué)生用添畫或拼貼的方法制作一個(gè)生動(dòng)有趣的小動(dòng)物頭像或其他形象來(lái)裝飾，并交代要求形象生動(dòng)、巧妙、富有情趣，并注意衛(wèi)生、安全。

（5）播放音樂，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、作業(yè)講評(píng)。

（1）評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作作品。

（2）個(gè)別玩、同學(xué)互玩。

（3）有條件的班級(jí)可以拿用“東西南北”制作的紙偶表演紙偶劇。

4、課外拓展。

（1）有興趣的同學(xué)可以開展其他折紙活動(dòng)。

（2）學(xué)生回家后和父母一起玩。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案 (篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試獨(dú)特的繪畫形式，進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種形狀的小石頭、水粉筆、各種顏色的顏料、各組一塊抹布、小水桶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示石頭，引起學(xué)生活動(dòng)興趣。

師：小朋友，你們知道石頭能干什么？

二、欣賞石頭畫

1、播放課件

2、提問：你喜歡哪件作品呢？為什么喜歡？

3、小結(jié)：根據(jù)每塊石頭的形狀，想象它像什么，用顏料畫出圖案，要畫大。

4、從不同角度觀察石頭，想象。

三、作品創(chuàng)作

1、學(xué)生觀察石頭，想象。

2、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品講評(píng)

五、活動(dòng)延伸：

回去我們?cè)賴L試看看在石頭上還可以怎樣畫，就會(huì)更漂亮。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案14篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案14篇，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生能夠細(xì)致地觀察和回憶自己的特點(diǎn)，能夠大膽地運(yùn)用自己掌握的繪畫方法表現(xiàn)自己，讓同學(xué)們通過(guò)作品認(rèn)識(shí)自己。培養(yǎng)學(xué)生的自我價(jià)值觀，注意自己在社會(huì)中一言一行的影響。

教學(xué)重難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生觀察、回憶并最終表現(xiàn)出自己的最主要特征和特點(diǎn)，可以從同學(xué)之間、師生之間、有典型特征的人物圖片與學(xué)生五官的特點(diǎn)之間進(jìn)行比較啟發(fā)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

所以可以使用任何學(xué)生能夠運(yùn)用的繪畫表現(xiàn)方式，如彩色墨水筆、油畫棒、粉筆、甚至水彩或水墨畫均可。也可以運(yùn)用拼貼畫或電腦繪畫的方式

教學(xué)過(guò)程：

1、你們看一看這是誰(shuí)？

逐步畫出自畫像：頭形——眼睛——鼻子——嘴——頭發(fā)

介紹自己：

這就是我，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的`小辮，圓圓的臉，小鼻子小嘴巴……你說(shuō)像嗎？

2、如果要想把人畫像，都要把那些地方畫好？

3、你長(zhǎng)得什么樣向同座介紹一下自己好嗎？

4、與同學(xué)一起分析幾個(gè)同學(xué)的臉形特征

5、你自己的臉形是什么形狀的？把你自己的樣子畫下來(lái)介紹給同學(xué)好嗎？

欣賞評(píng)述：把自己的畫像剪下來(lái)貼在黑板上組成一個(gè)整體，一起欣賞。

教學(xué)反思：

學(xué)生畫的非常有特點(diǎn)，課堂氣氛活躍，效果好。這節(jié)課的成功之處，就是學(xué)生畫出了自己豐富的表情，又哭的，有笑的，有做鬼臉的，畫面生動(dòng)有趣。

不足之處是：自己臉型特征畫的不準(zhǔn)確，長(zhǎng)的不長(zhǎng)，圓的不圓，還有同學(xué)構(gòu)圖小，如果引導(dǎo)學(xué)生觀察臉型再仔細(xì)一點(diǎn)，或畫臉型時(shí)，將筆放慢，該圓的圓，該方的方，這樣，效果可能就好了。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案(篇2)

1．引導(dǎo)同學(xué)選用各種工具資料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2．通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)同學(xué)同他人交流與合作的能力。

3．引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。

教具：錄音機(jī)、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)如何畫出被遮擋物體。

同學(xué)用具：蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，安寧情緒

二、導(dǎo)入新課

請(qǐng)同學(xué)聽錄音（火車開來(lái)的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車列箱，并提問同學(xué)聽到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。

三、講授新課

1．教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓同學(xué)觀察貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋局部的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是：由下向上畫、由前向后畫。

2．教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：

（1）先畫車箱長(zhǎng)方形。

（2）再畫車輪小圓形。

（3）火車鐵軌兩條線。

（4）車身圖案任你添。

其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾（注意：自身的本子有多大，車箱的長(zhǎng)度畫多長(zhǎng)。）

3．啟發(fā)同學(xué)根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自身還能畫出什么樣的車箱外形。

4．引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓同學(xué)到黑板上來(lái)把車箱畫滿自身喜歡的東西。

四、同學(xué)練習(xí)

1．再次提示同學(xué)物體被遮擋局部畫法。

2．教師巡視指導(dǎo)（放音樂）。

五、課堂總結(jié)

1．再次提示同學(xué)作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓同學(xué)評(píng)說(shuō)哪個(gè)車的好與壞。

2．教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機(jī)叔叔開著火車帶著同學(xué)的心愿走遠(yuǎn)。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案(篇3)

導(dǎo)語(yǔ)：美術(shù)是小學(xué)生培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力的重要課程之一。為了引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛，并培養(yǎng)其繪畫基本技能，本文將為小學(xué)一年級(jí)美術(shù)社團(tuán)設(shè)計(jì)一份詳細(xì)的教案。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛；

2. 發(fā)展學(xué)生的觀察力和審美能力；

3. 掌握繪畫的基本技巧和色彩運(yùn)用；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 學(xué)習(xí)繪畫基本技能：直線、曲線、圓形、方形等。

2. 學(xué)習(xí)色彩運(yùn)用：色彩的基本認(rèn)識(shí)、搭配和運(yùn)用。

3. 通過(guò)觀察、模仿和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)活動(dòng)安排：

1. 第一課時(shí)：介紹美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。通過(guò)教師講解和觀看藝術(shù)作品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和描述作品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

2. 第二課時(shí)：學(xué)習(xí)繪畫基本技能。教師先示范畫出直線、曲線、圓形和方形，然后指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，通過(guò)觀察藝術(shù)作品和真實(shí)物品，畫出簡(jiǎn)單有趣的圖案。鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，展示自己的作品。

3. 第三課時(shí)：學(xué)習(xí)色彩運(yùn)用。通過(guò)教師的講解和觀看色彩運(yùn)用的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)基本顏色和色彩的搭配原理。教師與學(xué)生一起進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)，讓學(xué)生感受色彩的美麗和表現(xiàn)力。

4. 第四課時(shí)：通過(guò)觀察、模仿和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力和創(chuàng)造力。教師展示一些簡(jiǎn)單的繪畫示范，如動(dòng)物、植物等，讓學(xué)生觀察、模仿并進(jìn)行創(chuàng)作。在創(chuàng)作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己獨(dú)特的創(chuàng)意和表達(dá)方式。

5. 第五課時(shí)：展示和評(píng)價(jià)。學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)，并進(jìn)行互相欣賞和評(píng)價(jià)。教師鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、分享創(chuàng)作心得，并對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

2. 評(píng)價(jià)學(xué)生的繪畫作品，包括準(zhǔn)確性、細(xì)致度、創(chuàng)意性等方面。

3. 教師記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

五、教學(xué)資源：

1. 美術(shù)作品圖片。

2. 藝術(shù)教材和練習(xí)冊(cè)。

3. 顏色筆、鉛筆、紙張等繪畫工具。

六、教學(xué)效果預(yù)期：

通過(guò)一學(xué)期的美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，預(yù)期學(xué)生能夠：

1. 養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣，增強(qiáng)審美能力和創(chuàng)造力；

2. 掌握基本的繪畫技能和色彩運(yùn)用；

3. 通過(guò)觀察、模仿和創(chuàng)作，能夠創(chuàng)作出簡(jiǎn)單有趣的藝術(shù)作品；

4. 提升自信心和合作意識(shí)，通過(guò)展示和交流能夠更好地表達(dá)自己的想法和感受。

總結(jié)：通過(guò)一年級(jí)的美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛，發(fā)展觀察力和審美能力，掌握繪畫基本技巧和色彩運(yùn)用，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)觀察、模仿和創(chuàng)作，學(xué)生將成為優(yōu)秀的小畫家。美術(shù)社團(tuán)教案的設(shè)計(jì)與實(shí)施將成為學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要基石。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)目標(biāo)：了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。

能力目標(biāo)：利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。

本課重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。

1、收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上昆蟲的資料。

2、每人了解一種昆蟲。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。

二、觀察、賞析、感受。

1、引導(dǎo)學(xué)重觀察昆蟲的變化過(guò)程。

2、組織小組計(jì)論--說(shuō)一說(shuō)昆蟲變化的過(guò)程。

3、看書分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。

三、思考、探索、創(chuàng)作。

1、昆蟲的身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)？

2、昆蟲的動(dòng)態(tài)有什么不同？

3、自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎？

4、自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間發(fā)生什么故事嗎？

5、欣賞優(yōu)秀作品。

四、展示、評(píng)價(jià)、延伸。

1、布置作品展示。

老師選擇優(yōu)秀作品展示；

學(xué)生互評(píng)。

2、拓展：

了解昆蟲的特征，用語(yǔ)言描述昆蟲的特征。

了解動(dòng)物的危機(jī)，從而產(chǎn)生喜歡小動(dòng)物的感情。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案(篇5)

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案

美術(shù)教育是一項(xiàng)非常重要的教育形式，是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力的重要手段。小學(xué)一年級(jí)的美術(shù)課程則是培養(yǎng)孩子對(duì)美學(xué)的理解和感受的開端。為了讓一年級(jí)學(xué)生能夠在美術(shù)課程中獲得更好的學(xué)習(xí)效果，并且讓課程更加有趣，美術(shù)老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況安排適合的教案。本文從小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案的角度，詳細(xì)探討如何制定一份完善的美術(shù)教育教案。

一、教材篩選

由于小學(xué)生的年齡特別小，對(duì)于各種事物的認(rèn)識(shí)程度和接受能力都比較有限，所以在制定教案時(shí)，教材的篩選是非常關(guān)鍵的一步。首先，要注意教材的難易程度，盡量挑選簡(jiǎn)單易懂的教材。其次，在選擇教材時(shí)，要把握好教材的題材，盡量選擇與學(xué)生身邊生活有關(guān)的題材，例如飲食、旅游、動(dòng)物、植物等。最后，教材的內(nèi)容要有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

二、體驗(yàn)式教學(xué)

小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生年齡較小，對(duì)于上課時(shí)的學(xué)習(xí)難度有一定的抵觸心理，因此在設(shè)計(jì)教案時(shí)，教師一定要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采用體驗(yàn)式的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式一般是從小到大，由淺入深，以簡(jiǎn)單的操作和游戲來(lái)幫助學(xué)生獲得興趣，了解并掌握基本的操作技能，隨后再逐漸深入探討更有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。

三、手工制作

一年級(jí)學(xué)生的手工制作能力和表現(xiàn)力都有限，所以在設(shè)計(jì)教案時(shí)，可以利用頭腦風(fēng)暴等課堂實(shí)踐方式激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力，引導(dǎo)他們進(jìn)行手工制作。比如，可以讓孩子根據(jù)教材指導(dǎo)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的紙折、描繪等手工制作。教師在進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，要簡(jiǎn)明易懂、耐心細(xì)致地講解每一個(gè)步驟，讓孩子們能夠輕松掌握。

四、激發(fā)創(chuàng)意

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力本來(lái)就非常豐富，而美術(shù)教育也是一個(gè)很好的發(fā)揮這些能力的場(chǎng)所。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，可以加入一些富有創(chuàng)意的元素，比如進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種材料、獨(dú)特的表現(xiàn)方式，進(jìn)行創(chuàng)意的輸出和展現(xiàn)。

五、課程評(píng)估

課程教學(xué)需要不斷地進(jìn)行評(píng)估，以便更好地推動(dòng)和調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。在小學(xué)一年級(jí)的美術(shù)教育中，不僅要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，同時(shí)也要對(duì)課程的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估方法可以根據(jù)教育需要和課程進(jìn)度來(lái)制定，比如可以采用考試、作業(yè)等方法進(jìn)行評(píng)估。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要嚴(yán)謹(jǐn)客觀，對(duì)學(xué)生和課程進(jìn)行充分的考量與反思，進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整和優(yōu)化。

結(jié)語(yǔ)

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)工作需要教師既有一定的教學(xué)理論水平，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)素養(yǎng)，并且需要能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教材篩選、體驗(yàn)式教學(xué)、手工制作、激發(fā)創(chuàng)意等課程設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力。因此，小學(xué)美術(shù)教師需要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，充分發(fā)揮與學(xué)生交流互動(dòng)的能力，以創(chuàng)造有趣、富有創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)文化素質(zhì)教育的目標(biāo)。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案(篇6)

教材分析

《刮出來(lái)的畫》通過(guò)讓學(xué)生自由涂色和練習(xí)，使學(xué)生掌握正確使用油畫棒的方法，達(dá)到手、眼、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，在特色過(guò)程中自發(fā)學(xué)會(huì)了色彩的和諧搭配，發(fā)展了審美能力，并且在盡情涂色中，使兒童的情緒得以宣泄。本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)對(duì)象為二年級(jí)兒童。他們的年齡特點(diǎn)使其具有好奇性、游戲性，而且他們對(duì)事物的認(rèn)知處于概念化階段，對(duì)事物的真實(shí)性和客觀性的理解、認(rèn)知還需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，因此，促進(jìn)其心理的健康發(fā)展，保持其對(duì)事物永久的熱情是這一階段美術(shù)課的必要。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)單色和彩色底版制作的方法，以及學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料進(jìn)行刮畫的方法。

2、嘗試運(yùn)用不同紙材、涂色工具創(chuàng)造不同的底版及體會(huì)不同材料刮畫的技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生大膽細(xì)心的創(chuàng)作習(xí)慣，學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作底版及刮畫的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同媒體創(chuàng)作刮出來(lái)的畫

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）蠟筆、油畫棒等涂色工具、各種刮畫工具

（教師）范作、課件、常規(guī)及特殊的刮畫工具

教學(xué)過(guò)程

1、引出課題。

出示范畫（或者民間藝人制作的有關(guān)相近于刮畫的作品和有關(guān)刮畫方面的錄像），指名要學(xué)生述說(shuō)看到的這幅畫與平時(shí)的畫有什么異同點(diǎn)，自然地引入課題。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)作。

（1）出示課件（學(xué)生和教師的優(yōu)秀作品）：學(xué)生欣賞時(shí)，提醒他們注意底版的制作及刮畫的技巧。

（2）學(xué)習(xí)制作方法：觀察書本中刮蠟畫底版制作以及刮畫的方法，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作步驟。

（3）師生互動(dòng)討論：涂色、刮畫的方法以及注意點(diǎn)，特別討論作品的創(chuàng)意。

（4）提供創(chuàng)作建議：①創(chuàng)意：構(gòu)思與眾不同、材料有自己的特色、涂色有變化、刮畫充滿熱情、整體富有意境；②涂色：涂雙色時(shí)，先淡后深（或反之），一層蓋一層，還要考慮到刮畫時(shí)的效果（不一定都很均勻）；③刮畫：可輕可重，刮得輕重不同，效果也不同，特別要注意根據(jù)畫面的需要，輕重適當(dāng)；④工具材料：針對(duì)自己的喜好選擇合適的材料和工具（可以利用一些廢舊的東西，變廢為寶）。

（5）教師示范：選擇學(xué)生熟悉的題材進(jìn)行示范，著重講述制作的方法、涂色和刮畫的注意點(diǎn)、構(gòu)思和創(chuàng)意等（要求速度快、精講和粗演結(jié)合、動(dòng)作到位、抓住要點(diǎn)等）。

3、學(xué)生作業(yè)。

（1）確定主題：讓學(xué)生分組說(shuō)說(shuō)或獨(dú)自思考刮畫的內(nèi)容，主要選擇自己身邊熟悉的題材（教師可以提供如開心一刻等為主題的有意思的內(nèi)容）。

（2）提醒注意：大膽構(gòu)圖與想象，畫出自己喜歡的人、事、物；利用特殊工具創(chuàng)作；體會(huì)用不同材料制作底版和用不同工具刮畫的感覺；適度地表現(xiàn)自己的感情和創(chuàng)意（可合作完成作品）。

（3）評(píng)價(jià)建議：作品是否表達(dá)了自己的情感；是否選擇了合適的紙材；是否涂了和諧的色彩；是否自如地運(yùn)用了刮畫的技法；是否創(chuàng)造性地刻畫了主題等。

4、課外延伸。

（1）嘗試合作創(chuàng)作（和家人、同伴、老師一起）巨大的刮畫作品，如壁畫等。

（2）充分挖掘生活中可以用來(lái)刮畫的工具和材料，如沙子、木頭等，抽空進(jìn)行刮畫練習(xí)。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案(篇7)

美術(shù)教案－《神奇的口袋》

教材分析：工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。

美術(shù)教案－《神奇的口袋》探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。美術(shù)教案－《神奇的口袋》

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。

2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。

3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課：

回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。1、你在畫畫的時(shí)候用過(guò)那些工具，請(qǐng)你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你見過(guò)那些繪畫工具，請(qǐng)你介紹一下，你在那里見到的？你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么？

3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？

蠟筆小知識(shí)1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來(lái)畫線條，也可用于大面積的涂色。

油畫棒小知識(shí)1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘?，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識(shí)1、最簡(jiǎn)單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大，因?yàn)樗墓P芯是硬性的，會(huì)在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結(jié)：在繪畫過(guò)程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。

三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：

1、欣賞中國(guó)畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎？生自由議論。

6、課件再次展示（結(jié)合作品進(jìn)行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎？

7、怎樣愛護(hù)這些工具和材料。

課件：工具和材料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

四、評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。

1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有（）種？

2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（）？

3、你能愛護(hù)和正確的使用工具和材料嗎？

五、課后觀察和思考

1、收集和嘗試一種你沒有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。

2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案(篇8)

1、能夠了解和感受春天給自然界帶來(lái)的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。

2、感受利用各種媒材，大膽表現(xiàn)所帶來(lái)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察能力，對(duì)色彩的感受能力和識(shí)別能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)，并體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。（看一看）

1、激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)原有的自然界的體驗(yàn)產(chǎn)生回憶，啟發(fā)學(xué)生的想象。

2、我們到大自然中去，看一看春天的景色吧！（教師用媒體展示春天的畫面）。

（學(xué)生觀察、記憶、想象，感受春天的色彩。）

3、你從哪些地方感覺到春天來(lái)了，

（學(xué)生之間相互交流，觀察、體驗(yàn)的感受，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力。）

二、感受色彩

（一）主動(dòng)交流，啟思聯(lián)想，（想一想）

1、同學(xué)們，想一想，你能用什么方法來(lái)描述一下春天。（教師啟發(fā)學(xué)生除了繪畫方法還可以通過(guò)音樂、詩(shī)歌、舞蹈等多種方法來(lái)表現(xiàn)美麗的春天，體現(xiàn)學(xué)科的綜合性，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受藝術(shù)表現(xiàn)的多元性。）

2、可以用你的歌聲唱出來(lái)，也可以把自己聽到的有關(guān)春天的故事講給大家。（教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自我。）

（二）觀察聯(lián)想，合作探究。（說(shuō)一說(shuō)）

1、你發(fā)現(xiàn)春天都有哪些色彩，主要是以什么顏色為主？通過(guò)觀察，學(xué)生小組之間相互交流，共同討論、探究春天的色彩

2、學(xué)生派代表匯報(bào)小組討論、探究的結(jié)果。

（有粉紅色、桃紅色、黃色、綠色、湖藍(lán)色等，主要以綠色為主。教師用色塊粘貼在黑板上。）

3、教師出示課題：春天的色彩

（三）欣賞感受，拓展思維（賞一賞）

1、教師利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的色彩。

（1）展示用各種不同顏色的線條，表現(xiàn)的春天的畫面。你感覺它像什么？

（通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受繪畫作品中“線”的藝術(shù)魅力，）

（2）展示用不同形狀的點(diǎn)，表現(xiàn)的春天的色彩。你看到了什么？猜猜看，是用什么方法表現(xiàn)的？）

（通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受繪畫作品中“點(diǎn)”的藝術(shù)魅力，了解其表現(xiàn)方法，還可以用我們的雙手來(lái)做畫。）

（3）展示用各種不同顏色的色塊，表現(xiàn)的春天的畫面。你能想到什么，說(shuō)說(shuō)，是用什么方法表現(xiàn)的？

（通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受繪畫作品中“面”的藝術(shù)魅力，了解其表現(xiàn)方法，用排刷畫出來(lái)的色塊。）

2、教師總結(jié)：在我們的繪畫作品中點(diǎn)、線、面是美術(shù)的最基本的語(yǔ)言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。想一想，你還能用什么方法來(lái)表現(xiàn)春天的色彩。

（讓學(xué)生討論，怎樣利用現(xiàn)在課桌上的材料來(lái)表現(xiàn)春天的色彩。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力及創(chuàng)新精神。）

3、學(xué)生小組討論交流并匯報(bào)想到的方法。（教師給予隨機(jī)性評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。）

三、運(yùn)用色彩體驗(yàn)創(chuàng)新

1、教師：今天，我們4人小組共同合作，根據(jù)你們的意

愿畫出春天的色彩。想一想，你們用什么方法來(lái)表現(xiàn)。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題，合作學(xué)習(xí)的能力。）

2、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

教師隨機(jī)展示有閃光點(diǎn)，有創(chuàng)新的作業(yè)，對(duì)能共同參與，愉快表現(xiàn)的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

四、展示交流評(píng)價(jià)

1、學(xué)生展示作業(yè)，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。（學(xué)生相互介紹自己的作品，以相互評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)為主。）

2、比一比，看哪組的畫面最美麗。

（1）你認(rèn)為他們的畫哪里最有意思，為什么？

（2）你能看出他們是用什么方法表現(xiàn)的嗎？

（3）你們喜歡自己的作品嗎？

五、拓展色彩：

1、（啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，教師并用繪有春天顏色的紙剪成漂亮的拉畫，裝扮自己。）

2、學(xué)生共同合作用春天的色彩來(lái)裝扮同學(xué)，并展示給大家看！

（體會(huì)個(gè)人和集體力量，享受成功的喜悅。）

3、教師放背景音樂《春天在哪里？》學(xué)生伴隨著音樂自由律動(dòng)。

4、教師：大自然給予我們這么美的環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)她呢？

（滲透保護(hù)環(huán)境對(duì)我們的重要性。）

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案(篇9)

第七課 找找三角形

教學(xué)目標(biāo)：

情意：感受三角形物體的特點(diǎn)，穩(wěn)固，簡(jiǎn)潔，動(dòng)感，銳利…… 認(rèn)知：尋找身邊三角形的物體，初步了解三角形的特點(diǎn)。操作：用繪畫或剪切地方法進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)三角形的物體，初步了解三角形的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)描繪三角形物體。

教學(xué)準(zhǔn)備：

三角尺，三角形的玩具等物件，ppt。

教學(xué)過(guò)程：

一、感知與體驗(yàn)

1.復(fù)習(xí)前兩課內(nèi)容，鞏固圓、方形的知識(shí)。2.出示三角形，引入本課。3.板書課題。

4.找找三角形的物體，教師可以出示三角板或者一些三角形的玩具，諸如積木之類，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的三角形。

5.欣賞一些三角形的物體，進(jìn)一步開闊學(xué)生的眼界。（ppt展示）6.出示一組三角形物體，學(xué)生了解三角形的基本特點(diǎn)；請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，三角形給人什么樣的感受。

二、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1.小練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單的畫畫三角形。

2.簡(jiǎn)單講評(píng)學(xué)生作業(yè)，糾正學(xué)生在繪畫、構(gòu)圖方面出現(xiàn)的一些問題，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)予以肯定。

3.教師演示，在已經(jīng)畫好的三角形上進(jìn)行添加，使它變成三角形物體。

4.ppt演示，進(jìn)一步鞏固繪畫方法。5.學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

三、評(píng)價(jià)與反思

1.學(xué)生作業(yè)展示，師生共同評(píng)價(jià)。

2.ppt展示，兩幅運(yùn)用三角形表現(xiàn)的美術(shù)作品。3.尋找身邊的三角形，進(jìn)一步了解三角形的特點(diǎn)。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案(篇10)

教材簡(jiǎn)析：

本課是《義務(wù)教育美術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書（一年級(jí)上冊(cè)）》的第七課《小掛飾》，其課型為綜合探索練習(xí)。這對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種造型表現(xiàn)上的飛躍。它既增加了學(xué)習(xí)的難度，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和技巧性。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)初步了解小掛飾的制作方法。

2.技能目標(biāo)：較熟練安全地使用工具并對(duì)各種廢舊材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾。

3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生與他人的感情紐帶關(guān)系，培養(yǎng)尊敬他人的思想情感并感受裝飾物的美。

教學(xué)重點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)我把它定位在學(xué)生能否始終保持學(xué)習(xí)過(guò)程的自覺性、趣味性，保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。而難點(diǎn)為用不同材質(zhì)的小掛飾串聯(lián)方法的掌握。

教法學(xué)法：

低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)為直觀動(dòng)作性思維，為了符合低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，教師要注重教法的趣味性、多樣性。

教師準(zhǔn)備：

各種材質(zhì)的小掛飾以及供學(xué)生欣賞的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：

各種彩色紙、紐扣、吸管等生活中常見的廢舊材料以及剪刀、雙面膠、針線等工具材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.設(shè)疑：上課一開始，教師先對(duì)學(xué)生說(shuō)：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了很多漂亮的東西，你們想不想看看？”

2.激趣：把小掛飾掛在黑板上，問：“好看嗎？老師這兒還有呢?！?/p>

3.揭題。板書課題：“小掛飾”

二、新授

新課標(biāo)提出，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，得讓他們通過(guò)觀察探討、自主嘗試、自主感悟、自主質(zhì)疑等實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展。

1.研究探討，自主感悟。出示課題后，開始教學(xué)的新授部分。

2.欣賞圖片，拓展思維?？催^(guò)老師的這些掛飾后，再讓學(xué)生來(lái)欣賞一下其他掛飾的圖片。我給學(xué)生欣賞的圖片共分三個(gè)塊面：通過(guò)欣賞這組圖片，讓學(xué)生感受古今中外工藝大師制作的裝飾物的美感?？赐赀@組圖片后教師再提問：“你們還知道有哪些其他的小掛飾嗎？”這個(gè)時(shí)候，學(xué)生會(huì)回答出很多，譬如，手鏈、腳鏈、風(fēng)鈴等等……通過(guò)掛飾的欣賞，讓他們知道在自己身邊有很多不起眼的材料都能通過(guò)我們靈巧的雙手把它們變成各種美麗的掛飾。學(xué)生在欣賞了這兩組圖片后，已經(jīng)個(gè)個(gè)躍躍欲試，急于想自己動(dòng)手實(shí)踐了。這個(gè)時(shí)候，我的教學(xué)過(guò)程也就進(jìn)入了第三個(gè)環(huán)節(jié)。

三、學(xué)生實(shí)踐

操作新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師不要急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感受和認(rèn)識(shí)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、感受、體驗(yàn)等方法自我發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、合作交流。制作前，我讓學(xué)生自主選擇：是一個(gè)人單獨(dú)制作小掛飾，還是兩個(gè)人做，或者是幾個(gè)人合作。想選擇手邊的哪種材料來(lái)做。還要提出制作要求

（1）有創(chuàng)意，跟別人不一樣。

（2）注意針線運(yùn)用的安全性。

四、作品展示交流

這也是我這堂課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣安排的：先要求學(xué)生把自己或和同學(xué)合作的小掛飾佩戴在身上或者拿在手里上臺(tái)來(lái)隨著輕松歡快的音樂自由展示。教師也戴上預(yù)先做好的掛飾走在學(xué)生中間帶領(lǐng)他們一起隨著音樂節(jié)奏自由表演，互相交流自己的作品。當(dāng)表演的時(shí)候，教師提出：“同學(xué)們，我們可以把自己做的小掛飾送給好朋友或者老師，也可以掛在墻上來(lái)打扮我們的教室?！边@時(shí)，教師把自己的掛飾送給最有進(jìn)步的幾個(gè)學(xué)生。學(xué)生興奮極了，他們興高采烈地互相贈(zèng)送著自己的作品，有的還把小掛飾掛在了黑板上、墻上。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案(篇11)

教學(xué)思路：

這是一節(jié)由美術(shù)切入的藝術(shù)課。

本課要讓學(xué)生在課下走到田野，尋找春天，觀察春天的景象。桃花紅了，梨花白了，迎春花開了，樹林發(fā)芽了，柳樹綠了，燕子從南方飛回來(lái)了，冬眠的動(dòng)物醒了，這一切變化多么奇妙啊。老師和學(xué)生一起想象是誰(shuí)把春天悄悄地傳送了過(guò)來(lái)，那美麗的春姑娘長(zhǎng)得什么樣？學(xué)生可用身邊的材料裝扮春姑娘，可把春天的變化描繪出來(lái)，還要展示作品，欣賞表現(xiàn)春天的歌曲。

一、教學(xué)目標(biāo)：

引起學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

認(rèn)識(shí)常見的顏色。

嘗試運(yùn)用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物，表達(dá)自己的想法。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

（1）、教師準(zhǔn)備：歌曲《春來(lái)了》、《春天在哪里》，表現(xiàn)春天的繪畫作品，六種顏色的大張色紙。

（2）、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、畫紙。

三、教學(xué)過(guò)程

一、感知與體驗(yàn)

1、說(shuō)春天。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）

春天在哪里呢？你從誰(shuí)的身上看到了春天？

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天表現(xiàn)在什么地方。

我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，你看到校園里的春姑娘躲在哪里呢？

課前布置讓學(xué)生到公園或綠地上，觀察自然界有哪些變化，自由交流感想，并說(shuō)說(shuō)自己找到的春天在哪里。小草發(fā)芽了，昆蟲也多了，小燕子從南方飛回來(lái)了，春姑娘接替冬爺爺上班了，她把天上美麗的花和綠草撒向人間，花開了，草綠了，天氣變暖了，小姑娘們穿上漂亮的花裙子，可漂亮了。我們小朋友可以盡情在屋外玩耍了

（可以不按自然學(xué)科的知識(shí)去回答，主要是啟發(fā)學(xué)生想象。如“春姑娘”從天上把美麗的花和綠草撒向人間，所以草地綠了，花兒開放了，輕松活潑、熱情大方的“春姑娘”接替“冬爺爺”上班了，把天空的在空調(diào)打開了，所以天氣變暖和了，小姑娘們穿上漂亮的花裙子。）

2、演春天

請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演一下小草發(fā)芽、小花開了、柳樹姑娘在春風(fēng)里跳舞、小動(dòng)物們睡醒了從洞里鉆出來(lái)、小燕子從南方飛回來(lái)了。

3、賞春天

孩子們請(qǐng)閉上眼睛，老師帶領(lǐng)大家去祖國(guó)的名山大川旅游一番，感受一下祖國(guó)山河那濃濃的春意。

祖國(guó)的山河在春姑娘的打扮下綠意盎然、清秀迷人。

老師這里還為同學(xué)們準(zhǔn)備了更漂亮的春天的圖畫，你一定會(huì)發(fā)出由衷的驚嘆：春天真美呀！

4、唱春天

找到了美麗的春天，我們發(fā)出由衷的贊嘆，大自然真是一個(gè)魔法師，眨眼之間，就能把寒冷的冬爺爺變成美麗的春姑娘。看到這么美麗的圖畫，你有沒有一種感覺，很想用一種特殊的方式來(lái)贊美她。（唱歌）那我們來(lái)唱一唱春天的歌。

1、放音樂，師生齊唱歌曲《春天在哪里》

你還會(huì)哪些贊美春天的歌，給大家表演一下。唱《小雨沙沙》

2、、師生做辨色游戲：老師取出課前準(zhǔn)備的六種顏色（紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙）的大塊色紙，學(xué)生可以上臺(tái)自由選擇一個(gè)顏色，用身體動(dòng)作和語(yǔ)言描述的方式（但不許說(shuō)出具體的顏色或針對(duì)強(qiáng)的詞匯）告訴給大家，全班同學(xué)以小組為單位猜猜他要告訴我們的是什么顏色。如：紅色事物：早晨的太陽(yáng)、火、對(duì)聯(lián)等；黃色：香蕉、梨等；藍(lán)色：海水、天空等；綠色：草、樹、葉子等；紫色：茄子、葡萄等；橙色：橙子、橘子、果汁等。

二、創(chuàng)作：用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天

以《春姑娘來(lái)了》為主題創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的作品：可以用繪畫、剪紙、折紙等各種方式表現(xiàn)春天。注意色彩的選擇和運(yùn)用

三、評(píng)價(jià)與反思

把學(xué)生的作品貼在老師準(zhǔn)備好的有簡(jiǎn)單裝飾的綠色紙上，聆聽《春來(lái)了》，在音樂聲中說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅畫為什么喜歡它。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案(篇12)

教材分析：

1.編寫思路

窗花是剪紙的常見形式。窗花不僅烘托了節(jié)日的喜慶氣氛，而且也為人們帶來(lái)了美的享受，集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體，是博大精深的中華民族文化藝術(shù)之花。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一的凝聚著的濃郁的人文精神。

這一課安排了許多民間窗花實(shí)例的欣賞，是為了讓學(xué)生感受民間藝術(shù)的美感，懂得勞動(dòng)人民用勤勞的雙手創(chuàng)造了美。圖中的窗花作品內(nèi)容豐富，題材廣泛，有反映農(nóng)民生活的，有傳統(tǒng)吉祥圖案的，也有花鳥蟲魚和十二生肖等形象的。

學(xué)生的作業(yè)繼續(xù)采用撕紙的形式，是為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解美術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，同時(shí)避免了使用剪刀的不安全因素。學(xué)習(xí)建議的提出非常有利于學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，學(xué)習(xí)用不同的方法來(lái)撕窗花。

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受窗花藝術(shù)的美感，學(xué)習(xí)用不同方法撕窗花。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)撕出使窗花圖形邊線好看的方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱等不同方法來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的圖案，學(xué)會(huì)用折疊的方法撕窗花。

2.繼續(xù)練習(xí)撕紙，通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)概括、夸張的表現(xiàn)手法，提高學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力。

3.欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術(shù)的美感，懂得美可以通過(guò)創(chuàng)造來(lái)獲得。引導(dǎo)學(xué)生參與祖國(guó)優(yōu)秀文化的傳承。通過(guò)學(xué)習(xí)感受撕窗花的喜悅之情，探索多種造型方法，使學(xué)生養(yǎng)成珍惜每一張紙的好習(xí)慣。同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的精神。

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）彩色紙、膠水等

（教師）課件（窗花的資料、窗花紋樣）、范例、紙窗戶4扇、示范用紙等

教學(xué)過(guò)程：

1.情景切入。

出示課件，教師創(chuàng)設(shè)情景后導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，出示課題：《窗花花》。

2.感受窗花。

（1）教師用課件向?qū)W生提供有關(guān)窗花的資料，學(xué)生自主地學(xué)習(xí)了解。

（2）學(xué)生匯報(bào)自己的感受，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。

（3）教師出示窗花紋樣范例，學(xué)生欣賞并談?wù)勼w會(huì)。

3.研究方法。

（1）討論：窗花可以有哪些表現(xiàn)形式？

（2）交流：書本向我們介紹了哪些方法？試著折一折、撕一撕，體會(huì)如何撕才能使圖形邊線好看。

（3）教師在學(xué)生匯報(bào)后適當(dāng)示范：設(shè)計(jì)方法不同、折法不同、撕去的形狀不同，效果就不同。

4.創(chuàng)作比賽。

（1）全班分成4組，每組一扇紙做的窗戶，請(qǐng)各組學(xué)生將自己用折、撕的方法制作的窗花貼在窗戶上，比一比哪一組的窗戶最漂亮。

（2）評(píng)評(píng)哪組的窗花最有特色（從窗花的形狀、色彩的搭配上分析）。

5.示范表演。

每組推薦一名學(xué)生當(dāng)場(chǎng)表演，師生共同欣賞、評(píng)價(jià)。

6.教師總結(jié)。

表?yè)P(yáng)撕得有創(chuàng)意的作品。

7.課后延伸。

鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)本領(lǐng)應(yīng)用在平時(shí)的生活中，撕出各種美麗的窗花，裝飾周圍的環(huán)境。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案(篇13)

課題：淅瀝的小雨

課時(shí)：一課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo):

１、用一組較有方向性的線條來(lái)表現(xiàn)雨滴。

２、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來(lái)。

教材簡(jiǎn)析:

本課其實(shí)是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)一步表現(xiàn)線條，（不規(guī)則的點(diǎn)線練習(xí)）采用什么材料均可。

教學(xué)重難點(diǎn):

感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。

課前準(zhǔn)備：

（１）教師要提前布置任務(wù)，讓學(xué)生觀察雨中人物、景物、動(dòng)物的特征。

（２）教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中。

（３）教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

（１）引導(dǎo)階段：

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流雨中實(shí)物與平時(shí)不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的，小動(dòng)物怎么樣了，樹木、花草有沒有變化，汽車開過(guò)積水的路面會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象？

用噴壺向打開的雨傘上灑水，引導(dǎo)學(xué)生聽雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。

鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)出示相應(yīng)圖片、錄像對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。

（２）發(fā)展階段：

建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些，然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時(shí)，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一部分。

鼓勵(lì)學(xué)生將畫面自認(rèn)為最滿意的部分或自認(rèn)為最重要的部分涂色，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。

課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動(dòng)傘，感受下雨的情景。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

１、是否表現(xiàn)出了下雨的主題。

２、是否從與眾不同的角度來(lái)表現(xiàn)雨景。

３、能否說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖。

札記：

在引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)人們的反應(yīng)時(shí)，我請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)學(xué)學(xué)下雨刮風(fēng)時(shí)的各種聲音，另一位學(xué)生拿著雨傘配合著聲音表演風(fēng)雨中行走的困難。學(xué)生們表演得非常逼真，其他學(xué)生通過(guò)觀看，發(fā)現(xiàn)了在雨中走路的樣子與平時(shí)的不同之處，在繪畫時(shí)自覺地將之表現(xiàn)了出來(lái)?；貞浺酝虒W(xué)時(shí)教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生卻不能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的情況，我深切體會(huì)到了教學(xué)方式、方法改革帶來(lái)的好處。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案(篇14)

本課在第七課初步使用剪刀的基礎(chǔ)上再次使用剪刀，主要是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)簡(jiǎn)單的幾何形體的剪制，培養(yǎng)紙工制作概念。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸了書簽；通過(guò)自由的制作、使用書簽，學(xué)生可以理解書簽在閱讀、學(xué)習(xí)中的作用。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。

2、通過(guò)多書簽的觀察，了解書簽的作用和形狀，嘗試?yán)眉糍N繪畫等手段和紙張、筆、各種廢舊材料等媒材自由制作和表現(xiàn)。

重難點(diǎn)：通過(guò)了解俄和欣賞，嘗試用各種媒材大膽、自由的制作書簽；巧妙的構(gòu)思并安排構(gòu)圖，作品的表現(xiàn)有一定的形式美感和個(gè)性化品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：書簽范作若干，紙張以及剪刀等。

學(xué)生：卡紙、剪刀、細(xì)繩、膠棒等。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、初步了解書簽。

1、整理課前準(zhǔn)備的書簽，分組分類進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納。

2、小組討論，總結(jié)研究成果。

（1）書簽的作用：放在書本中為閱讀和學(xué)習(xí)及工作提供方便，陶冶情操，表現(xiàn)個(gè)性化的智慧，收藏等。

（2）書簽的形狀：主要是長(zhǎng)方形，也有圓形、心形、菱形、扇形和其他形狀。

（3）書簽的材質(zhì)：多為紙質(zhì)、也有羽毛、葉脈、竹片、香木片、金屬、塑料等。

（4）書簽的內(nèi)容：人物、動(dòng)物、植物等。

（5）表現(xiàn)的手法：繪畫、制作、綜合運(yùn)用等。

（6）存在的形式：?jiǎn)畏?dú)立存在，成套成組等

（7）書簽大多有一根繩簽。

3、學(xué)生觀察、討論、研究、表述，教師適當(dāng)提示、總結(jié)。

二、欣賞激趣。

1、請(qǐng)學(xué)生介紹有代表性的書簽。

2、展示欣賞書簽，了解內(nèi)容和形狀及制作手法。

三、探討制作方法。

1、教師提示。

（1）先剪制書簽的形狀，再表現(xiàn)書簽的內(nèi)容。

（2）先表現(xiàn)書簽的內(nèi)容，再依據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容剪出書簽的形狀。

2、想一想自己要設(shè)計(jì)的內(nèi)容和，選擇自己喜歡的樣式，注意書簽形狀和表現(xiàn)內(nèi)容的和諧。

3、充分引導(dǎo)學(xué)生想象和討論。

4、剪法指導(dǎo)。

5、細(xì)繩的穿法。

四、嘗試制作。

1、學(xué)生制作，畫面的表現(xiàn)形式以繪畫為主。

2、注意畫面的形式美感。

五、展示評(píng)價(jià)。

1、展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。

2、相互評(píng)價(jià)，各抒己見。

3、將自己做的書簽放在書本里感受一下。

六、教師總結(jié)。

對(duì)學(xué)生的作品給與肯定，并讓學(xué)生做下一節(jié)的準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

一、欣賞和感受。

將收集的各種媒材制作的書簽分到各組，進(jìn)行欣賞和交流，感受到制作之美。

二、討論和研究。

1、小組討論，這些書簽的制作方法有什么特點(diǎn)，還可以用哪些方法和材料

制作書簽。

2、初步考慮，利用手邊現(xiàn)有的工具和材料可以制作什么形式的書簽。

三、制作方法探討。

1、剪紙、撕紙粘貼。先構(gòu)思簡(jiǎn)單的形狀，形狀不能大于書簽的外形，然后，剪紙或者撕紙，貼在書簽上。

2、其他材料的制作。巧妙運(yùn)用媒材，如絨線，廢舊布條的運(yùn)用，樹葉貼畫等。

3、相互討論制作方法。

四、學(xué)生嘗試制作。

1、大膽構(gòu)思，用手邊的材料反復(fù)擺放。

2、認(rèn)真制作。

五、展覽交流。

1、相互交流、評(píng)價(jià)。

2、互贈(zèng)書簽。

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)教案13篇

您需要什么主題的內(nèi)容幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您準(zhǔn)備了一份“小學(xué)美術(shù)一年級(jí)教案”。對(duì)于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案是促進(jìn)教育教學(xué)整體提高的重要機(jī)制。請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)以便日后再次查看！

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解平面形的變化和胸卡的有關(guān)知識(shí)。

2、通過(guò)胸卡的設(shè)計(jì)與制作，嘗試用不同材料大膽地進(jìn)行創(chuàng)作與表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體的感知能力、形象思維能力和表現(xiàn)力。

3、開展自我介紹與交流活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的交流與了解，鍛煉學(xué)生的人際交往能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

教材分析：

1、編寫思路。

胸卡是日常生活中常見的物品，如學(xué)校教師和學(xué)生的?；?、商店服務(wù)員和警察的工作卡、重要會(huì)議的出席證等。胸卡上有單位（會(huì)議）名稱、持卡人照片、姓名、編號(hào)等一些不同的標(biāo)識(shí)，既有實(shí)用的功能，又有點(diǎn)綴裝飾的功能。

本課編排的目的是讓學(xué)生通過(guò)為自己設(shè)計(jì)制作一張別致的胸卡這樣一種有趣的活動(dòng)，激發(fā)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)基本形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解與練習(xí)平面形的一些變化，豐富美術(shù)語(yǔ)言；讓學(xué)生以胸卡這一有趣的載體，在新的班集體中進(jìn)行自我介紹，鍛煉人際交往能力；讓學(xué)生了解胸卡的用途，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

本課的編寫巧妙地將美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與技能融入在胸卡設(shè)計(jì)制作及介紹交流的活動(dòng)中，努力將美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得輕松、有趣、主動(dòng)。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：運(yùn)用不同的材料與方法制作一張胸卡。

難點(diǎn)：如何制作一張有自己獨(dú)特想法的胸卡。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）繪畫、手工工具，白（彩）色卡紙，線繩等，收集1-2個(gè)胸卡，可帶一張自己的小照片

（教師）課件、胸卡實(shí)物和范作

教學(xué)過(guò)程

1、情境導(dǎo)入，初步感知。

（1）出示課件：不同崗位的工作人員帶著胸卡工作的實(shí)景和胸卡的放大特寫鏡頭，或不同胸卡的放大圖片。

（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)胸卡的樣子和用途，了解胸卡上的基本內(nèi)容及胸卡的不同用途。

（3）揭示課題：《我的胸卡》。

2、范作欣賞，加強(qiáng)感知。

（1）出示課件：學(xué)生作品。

（2）讓學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)胸卡的有趣造型，感受平面形的變化，進(jìn)行胸卡內(nèi)容的設(shè)計(jì)。

3、小組討論，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）提問：怎樣設(shè)計(jì)胸卡的外形？分小組討論探究胸卡的`外形變化與設(shè)計(jì)，進(jìn)一步了解平面形的變化。

（2）小組匯報(bào)交流，教師概括小結(jié)、示范：在圓形、方形、三角形基礎(chǔ)上的變化；基本形的組合變化；象形設(shè)計(jì)變化（結(jié)合課件展示平面形及范作）。

4、講解演示，掌握步驟。

（1）提問：怎樣制作一張胸卡？引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作方法。

（2）教師小結(jié)、補(bǔ)充，讓學(xué)生了解掌握胸卡的基本制作步驟（借助課件演示）：①設(shè)計(jì)、制作胸卡外形；②設(shè)計(jì)、繪制胸卡上的內(nèi)容與圖案；③設(shè)計(jì)、制作胸卡的掛件（用別針、線繩等不同的方法）。

5、學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)感受。

（1）明確作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)、制作一張胸卡。

（2）練習(xí)提示：大膽創(chuàng)意，從胸卡的外形到內(nèi)容都力求有自己的獨(dú)特想法；胸卡上有自己的姓名或形象；同桌可以討論、合作。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

6、展示交流，小結(jié)拓展。

（1）讓學(xué)生戴上自己設(shè)計(jì)制作的胸卡，同學(xué)間進(jìn)行自由交流（提示交流內(nèi)容：自我介紹姓名、愛好和特長(zhǎng)等；胸卡制作體驗(yàn)）。

（2）指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品（提示評(píng)價(jià)內(nèi)容：外形、內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意；顏色的搭配是否大膽、漂亮；掛件等的制作是否精致）。

（3）小結(jié)拓展。引導(dǎo)有興趣的學(xué)生在課后為爸爸、媽媽設(shè)計(jì)、制作一張漂亮的胸卡，進(jìn)一步進(jìn)行練習(xí)與創(chuàng)作。

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)教案(篇2)

1、對(duì)陶瓷藝術(shù)的理解與欣賞，掌握基本的立體彩繪技巧。通過(guò)欣賞和嘗試，使學(xué)生感受彩繪藝術(shù)獨(dú)特魅力，繪制一只漂亮的瓶子。

2、學(xué)習(xí)多途徑獲得相關(guān)知識(shí)的能力，學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：

掌握?qǐng)D案的設(shè)計(jì)，色彩的搭配以及彩繪技巧。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

教師將學(xué)生分成幾小組，推選小組長(zhǎng)。

二、感受色彩

1、組內(nèi)交流欣賞。

師：前幾天，老師請(qǐng)收集有關(guān)陶瓷藝術(shù)的資料。今天的美術(shù)課，大家就一起來(lái)討論一下陶瓷藝術(shù)這個(gè)話題。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)互相聊聊你的資料，并介紹你的收集方式。

生：組內(nèi)交流。

2、揭題：漂亮的瓶子。

三、運(yùn)用色彩體驗(yàn)創(chuàng)新

1、布置學(xué)習(xí)任務(wù)

師：今天我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是人人繪制一只漂亮的瓶子，要求是：媒體出示色彩漂亮，圖案獨(dú)特。仔細(xì)想想，你是怎樣理解這兩個(gè)要求的。小組內(nèi)溝通一下好嗎？

生：小組內(nèi)交流。

2、交流理解。

師：誰(shuí)愿意把你們討論后的想法與大家交流交流。

生：交流介紹圖案設(shè)計(jì)方法。

師小結(jié)：圖案可以是人物、植物、卡通形象等，也可以是點(diǎn)、線、面組合、幾何圖形組合，只要你認(rèn)為是美的、有意思的事物都可以作為圖案造型。

生：交流講講色彩的搭配。向大家介紹自己認(rèn)為漂亮或你喜愛的色彩組合。

師小結(jié)：大家講得很好，讓我們一起再來(lái)看看幾組色彩搭配組合。媒體演示。

3、方法指導(dǎo)。

師：要求理解了，但具體繪畫時(shí)，有困難嗎？生：質(zhì)疑。

師：我提議，看一下演示，在觀察過(guò)程中，自己尋找解決問題的答案好嗎？

生：觀察步驟。媒體演示。

師：看了以后，對(duì)你有幫助嗎？

生：交流發(fā)言。

4、學(xué)生創(chuàng)作。

師：下面就請(qǐng)大家展開豐富的想象，設(shè)計(jì)繪制一個(gè)漂亮的瓶子。

5、拓展色彩

師：今天大家很好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

生活中有許多普通的東西，只要你去發(fā)現(xiàn)，用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)，美化一下，就可以變成有趣的藝術(shù)品來(lái)。瞧！媒體演示。石頭可以成為漂亮的裝飾品，還有嗎？課后把你想到的在藝友欄里交流。希望同學(xué)們能用自己的智慧，用藝術(shù)的方法，把我們的生活裝點(diǎn)得更美。

四、教學(xué)反思：

通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，讓學(xué)生提高并了解了瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)，掌握瓶子對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順利地剪出一個(gè)大小合適、造型好看的瓶子，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。

2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。

3、用剪(撕)貼、繪畫等方式來(lái)美化風(fēng)鈴。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、運(yùn)用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。

2、組織學(xué)生用吊飾美化教室。

教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎?風(fēng)鈴可以分為哪幾部分?如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方?

2、發(fā)展階段：

師問：老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看?

(給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作)你能說(shuō)出它是用什么材料做成的嗎?

制作方法與步驟：

(2)再用彩線把紙杯穿起來(lái)。

(3)給紙杯下面添上鈴舌。

三、學(xué)生分組制作。

四、欣賞、講評(píng)作業(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。

2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。

2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見。

欣賞故事導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué);而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天……當(dāng)魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會(huì)怎么做呢?

2、發(fā)展階段：

師說(shuō)：雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你會(huì)怎么做，為什么?

師說(shuō)：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請(qǐng)看大屏(展示各種不同的魚的圖片)

你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?

你能模仿魚兒游一下嗎?

讓我們都來(lái)模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。

哦，尾巴左右擺動(dòng)呢，嘴里還在吐著泡泡。

魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找與兒子呢。(師示范表現(xiàn)魚)

老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。(出示學(xué)生的作品)

我們美術(shù)課還學(xué)過(guò)彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

接下來(lái)老師請(qǐng)每一位小朋友來(lái)表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚朋友，讓我們一起來(lái)幫魚爸爸找回他失去的兒子，好不好?

按小組制作或畫魚，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。(大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏)

六、拓展：觀察自然界中的魚兒，看看它們是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的。

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、課前準(zhǔn)備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

二、導(dǎo)入新課：

師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教案全集

三、講授新課：

1、思考與討論階段分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。2、發(fā)展階段人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。3、收拾與整理作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四、課后拓展

1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。2、在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)教案(篇5)

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生可以用寫實(shí)或幻想的手法完成一件美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來(lái)。

教育理念：

強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生逐步體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，了解在創(chuàng)作中的多種手法：可以寫實(shí)，可以幻想，了解作品的多種形式。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

A.教學(xué)內(nèi)容：用寫實(shí)或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品。

B.顯性目標(biāo)：學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。

C.隱性目標(biāo)：嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過(guò)想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用色。

教學(xué)過(guò)程：

一、 探索天空的奧妙

1、 唱《閃閃的星星》

2、 天空不僅有美麗的星星，隨著季節(jié)和早晚的變化，天空會(huì)出現(xiàn)多種美麗的色彩。

3、 老師這里有很多的你覺得哪你的天空是什么顏色的，學(xué)生選一種顏色的彩色紙作為天空。

4、 想一想你的天空上有什么？

二、 欣賞

1、 欣賞作家們的作品。

2、 欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。

3、 說(shuō)一說(shuō)你看了這些作品你覺得那些給你的印象最深。

三、 探索不同的表現(xiàn)方法

1、 展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會(huì)出現(xiàn)的景象。（可以用彩色紙、水彩筆、蠟筆等多種繪畫工具來(lái)表現(xiàn)）

2、 可以用不同的材料通過(guò)剪、撕、貼的方法來(lái)表現(xiàn)天空中的景象。

四、 嘗試用多種表現(xiàn)方法表現(xiàn)天空

小組合作表現(xiàn)天空。

五、 作業(yè)展評(píng)

1、 學(xué)生自評(píng)：講講畫面上畫了什么？覺得表現(xiàn)的最好的地方是什么？哪里還需要改進(jìn)？

2、 大家評(píng)

（1） 評(píng)出小小畫家。

（2） 評(píng)出小小設(shè)計(jì)師。

六、 課堂小結(jié)

我們的世界很美，面對(duì)這樣美麗的天空你想到了什么？你想對(duì)大家說(shuō)一句什么話？

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)教案(篇6)

知識(shí)與能力：在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，通過(guò)欣賞、回憶與觀察，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的點(diǎn)和線，初步了解美術(shù)語(yǔ)言的點(diǎn)、線等元素在繪畫中的作用，從而發(fā)展學(xué)生對(duì)美的感知能力。

過(guò)程與方法：學(xué)生在體驗(yàn)中掌握點(diǎn)、線的特性及組合規(guī)律，并嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線表現(xiàn)各種各種美麗的畫面。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞、交流和實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)生在認(rèn)知點(diǎn)、線的特點(diǎn)及在繪畫創(chuàng)作中的作用，豐富了視覺和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，逐漸形成美術(shù)的基本素養(yǎng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)了解點(diǎn)和線的組合在美術(shù)表現(xiàn)中和特點(diǎn)及所起的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生大膽運(yùn)用點(diǎn)與線積極表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。

三、教學(xué)策略

運(yùn)用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界中點(diǎn)、線的特性，以及點(diǎn)、線的組合規(guī)律在繪畫表現(xiàn)中的作用。

運(yùn)用示范—模仿法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線的組合規(guī)律表現(xiàn)美麗的畫面。

通過(guò)欣賞評(píng)述，利用“簡(jiǎn)介強(qiáng)化法”，使學(xué)生在欣賞、觀察與體驗(yàn)中，加深認(rèn)識(shí)自然界及中外名作中的點(diǎn)、線等造型元素的魅力，積累豐富的視覺經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：通過(guò)游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。

情感：在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及與人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。

能力：通過(guò)對(duì)作品、媒材、工具、制作過(guò)程的體驗(yàn)及探索，培養(yǎng)初步的對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。人美版第1冊(cè)教案

教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的參與熱情，感知并說(shuō)出形、色、制小組合作共同探討問大膽自由地進(jìn)行造型敢于大膽介紹自己、發(fā)表想法。

教學(xué)難點(diǎn)：

感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發(fā)表想法。自我介紹及感受的發(fā)表，人美版第1冊(cè)教案樹干的制作、樹葉的粘貼布局。

課前準(zhǔn)備：

1、教師課前自行制作一棵與教材中“大樹”圖片不同的“大樹”作品，供教學(xué)中學(xué)生進(jìn)行欣賞。

2、教師及學(xué)生課前收集一些樹木圖片供教學(xué)中欣賞，增進(jìn)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3、師生共同準(zhǔn)備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼、彩色水筆等。

1、課件引入：介紹老師自己的名字，愛好，并且出示教師介紹自己的樹葉卡片，你認(rèn)識(shí)我了嗎?

2、本課為一年級(jí)新生入學(xué)后上的第一節(jié)美術(shù)課，同學(xué)之間彼此都有想相互認(rèn)識(shí)一下的愿望。你想認(rèn)識(shí)你的新同學(xué)嗎?讓我們?cè)谝黄鹬谱鞔髽涞挠螒蛑谢ハ嗾J(rèn)識(shí)吧!

二、感知引導(dǎo)：打開課本進(jìn)行作品欣賞(讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容)。

第四組：教材中的學(xué)生活動(dòng)圖片其他小朋友做的這棵大樹好看嗎?它的樹葉有什么顏色的?什么形狀的?葉子上有什么東西?樹上除了葉子還有什么?你們喜歡這棵大樹嗎?為什么?大樹是我們的班集體，每個(gè)小朋友都是大樹上的葉子，讓我們一起為我們班增添美麗的光彩。向大家說(shuō)一說(shuō)，你叫什么名字，你的興趣和愛好是什么，你有什么心愿，今天的課你上得開心嗎?

三、人美版第1冊(cè)教案合作探索：小組討論：本組想做一棵怎樣的樹，用什么材料、制作方法?分工是怎樣的?小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師給予及時(shí)的肯定及建議。(出示一些植物的樹葉的資料供學(xué)生參考)

四、自由創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好制作一片樹葉或其他能表現(xiàn)自己的自我介紹卡，可用撕.剪、貼、畫的不同方法進(jìn)行制作，并可添加圖案。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示自己的作品，介紹自己采用的方法(撕.剪、貼、畫)。

二、教師給予鼓勵(lì)及改進(jìn)建議、安全作用工具的提示。

三、繼續(xù)完成制作一片樹葉或其他能表現(xiàn)自己的自我介紹卡，教師巡視。

四、引導(dǎo)學(xué)生將做好的自我介紹卡貼在大樹的樹干上。引導(dǎo)學(xué)生分組分批向大家介紹自己的名字、興趣愛好、心愿及上本節(jié)課的感受。

五、課后作業(yè)：大膽發(fā)表，回家后向家人介紹一下今天上課的情況和自己剛認(rèn)識(shí)的老師和同學(xué)的情況。學(xué)著制作一棵心愿樹。

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)教案(篇8)

不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營(yíng)養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛。在南方，有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些，孩子們準(zhǔn)會(huì)垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來(lái)還有各種不同的味道。

那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來(lái)臭臭的吃起來(lái)卻香香的……享受這些水果時(shí)，同學(xué)們的感覺也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn)，而且敢于大膽地表達(dá)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。

本課是以“造型?表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受，從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂趣。

應(yīng)知:在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。

應(yīng)會(huì):能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。

重點(diǎn):通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高表現(xiàn)能力。

難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。

(1)師生各自找來(lái)自己最喜愛的水果，作為感知材料。課件。

(2)學(xué)生根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具。

老師帶來(lái)一個(gè)百寶箱，誰(shuí)愿意來(lái)摸一摸里面有什么?也許會(huì)咬人呦!

二、 看課件，欣賞各地水果。

1. 新疆被譽(yù)為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果?(學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄)

2. 介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點(diǎn)、色彩。

通過(guò)“摸”來(lái)感受水果的外形、特征。在體驗(yàn)中，營(yíng)造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。

三、說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道。

1.學(xué)生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。

西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么?(學(xué)生暢想?yún)R報(bào))

看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來(lái)接你們的水果精靈快快來(lái)水果樂園吧!

四、嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來(lái)的水果“變”一個(gè)樣畫出來(lái)。

五、 展示作品，師生共同評(píng)價(jià)。

學(xué)生品嘗自己帶來(lái)的水果。-

札記：

童話是低齡兒童最喜愛的藝術(shù)形式，他們樂意想象自己就是某一個(gè)童話中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接的表達(dá)出他們對(duì)某種事物的真實(shí)感受，也更容易引發(fā)他們的相關(guān)聯(lián)想。

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)教案(篇9)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

2、通過(guò)描畫和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。

3、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過(guò)合理的構(gòu)圖使影子圖形作為主體鮮明、飽滿的反映在畫紙上。產(chǎn)生對(duì)事物外形變化的觀察興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)感受力和理解力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備皮影、剪影作品、錄像，準(zhǔn)備投影儀。

學(xué)生：收集剪影作品，在大自然中尋找影子。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：看影子

放有關(guān)皮影戲表演的錄像，體會(huì)其中的樂趣。利用投影儀做類似的表演。帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到校園里，在陽(yáng)光下觀察自己和大樹及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。試著在陽(yáng)光下做手影游戲。

活動(dòng)二：再現(xiàn)影子

以游戲的形式與學(xué)生一起通過(guò)陽(yáng)光的照射畫影子。學(xué)生們自由組合，一人在燈光下做手影游戲，另一人將投影在作業(yè)紙上的手影描畫下來(lái)。

活動(dòng)三：再造影子

通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)，觀察由此而產(chǎn)生的不同的影子變化，了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

活動(dòng)三：創(chuàng)作影子

學(xué)生在陽(yáng)光下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。

活動(dòng)四：美化影子：

在描畫影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想與添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：看剪影

欣賞民間剪影作品，體會(huì)其簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美。

活動(dòng)二：把影子留住

師生一起以游戲的形式，在投影儀的幫助下將一位小朋友的影子輪廓畫在一張彩色紙上，然后用撕或剪的方法作成剪影。

活動(dòng)三：我來(lái)抓住你的影子

學(xué)生自由組合，利用手電筒將同學(xué)的側(cè)影投射到彩卡紙上畫下來(lái)并用撕或剪的方法使其變成剪影。

活動(dòng)四：我們一起演皮影

將作好的剪影放到投影儀上動(dòng)一動(dòng)，請(qǐng)大家猜猜表現(xiàn)的是哪位同學(xué)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、合理的構(gòu)圖使的影子圖形作為主體鮮明而飽滿的反映在畫紙上。

2、描畫的影子清晰并準(zhǔn)確的造型。

3、是否有助于學(xué)生產(chǎn)生對(duì)事物外形變化的觀察。

反思：

通過(guò)“玩影子”、“畫影子”，一年級(jí)一班的李嘉寶在家長(zhǎng)的幫助下用深灰色的紙剪出了“老鼠音樂會(huì)”，造型憨態(tài)可掬，充滿了童趣。其他學(xué)生也基本能夠運(yùn)用畫或者剪的方法來(lái)表現(xiàn)影子的外形了，本節(jié)課的目的已達(dá)到。

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)教案(篇10)

《小紙人》小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)模板

學(xué) 科：小學(xué)二年級(jí)美術(shù)課 題：《小紙人》剪貼畫(第三冊(cè))執(zhí)教者：上海市靜安區(qū)南京西路第一小學(xué) 鄧英姿評(píng)課者：上海市靜安區(qū)教育學(xué)院 美術(shù)教研員 董文良一、教學(xué)簡(jiǎn)案(一)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知領(lǐng)域：懂得用概括的方法表示人體基本結(jié)構(gòu)和人物五官特征。技能領(lǐng)域：利用不同色彩的紙或畫報(bào)紙，粘貼出每個(gè)同學(xué)自身可愛的形象。情感領(lǐng)域：通過(guò)分組作業(yè)，參與“競(jìng)爭(zhēng)與合作”。發(fā)明領(lǐng)域：發(fā)明一個(gè)個(gè)充溢個(gè)性的“自我”。(二)達(dá)標(biāo)規(guī)程：自學(xué)探索－－游戲嘗試－－分組創(chuàng)作－－組合展評(píng)(三)教學(xué)程序教師活動(dòng)和主要語(yǔ)言同學(xué)活動(dòng)一、前提測(cè)評(píng)1、人物出立：教師自身2、作業(yè)展評(píng)：A．誰(shuí)把“我”畫得最象？象在什么地方？B．再請(qǐng)你看看其他作品中，有沒有畫得精彩的地方？二、認(rèn)定目標(biāo)1、想不想把“我”變成小紙人？2、“我”自身很想成為一個(gè)小紙人，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小紙人》這課。課題出示：《小紙人》(剪貼畫)三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1、自學(xué)探索(1)提問：請(qǐng)你研究一下小紙人怎么做？從課本中什么地方看出來(lái)的？(2)小組意見反饋，初步得出制作方法。2、游戲嘗試：(1)形式：五個(gè)組以“分身術(shù)”游戲，分別繪制。第一組：頭第二組：身體第三組：上肢第四組：下肢第五組：手上飾物最后拼貼起來(lái)把“我”合成一個(gè)小紙人。(2)分析制作中問題，找到重、難點(diǎn)。A．你們是怎樣完成這局部的？B．我們一起合成的那小紙人，還有什么問題嗎？C．(有問題的話)怎么解決？3、分組創(chuàng)作：個(gè)人作業(yè)要求：(1)把自身變成一個(gè)小紙人．(2)巧妙合理運(yùn)用分到各組的制作資料，繪制一個(gè)充溢個(gè)性的.自我。(3)鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，加快速度，學(xué)會(huì)概括。4、組合展評(píng)：每個(gè)人制作的“小紙人”在黑板上合成一張“集體照”。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、提問：(1)誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)到“老師”身邊？為什么？(2)照片中誰(shuí)最象制作人自身？(3)誰(shuí)是照片中最可愛的人？可愛在什么地方？2、小結(jié)：今天同學(xué)們?cè)谧陨聿粫r(shí)地嘗試和互相協(xié)助中，掌握了許多巧妙運(yùn)用色紙和畫報(bào)紙的方法，使小紙人變得非?？蓯?；還懂得用概括的方法表示形體和五官，加快了自身的創(chuàng)作速度。

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)教案(篇11)

1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎，色彩鮮艷的各種常用文具。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥表現(xiàn)各種文具的形象，提高學(xué)生立體造型的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)橡皮泥制作的基本手法團(tuán)、捏、搓、按等，能運(yùn)用基本制作方法塑造常用文具。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)橡皮泥文具進(jìn)行再加工，塑造色彩鮮艷，形象獨(dú)特的文具。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課

師：這節(jié)課首先老師給大家?guī)?lái)了一首兒歌，大家仔細(xì)聽仔細(xì)看，看看里面的主角們你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)，它們是誰(shuí)呢？對(duì)這就是我們每天都會(huì)接觸的好朋友文具，那么今天就讓我們一起走進(jìn)文具的王國(guó)。

2、講授新課

文具是我們小朋友每天學(xué)習(xí)生活不可缺少的小伙伴，它既實(shí)用又漂亮，現(xiàn)在所有的小朋友都打開手里的文具盒，跟身邊的同學(xué)一起來(lái)看看我們都有些什么文具呢？（生答：鉛筆、橡皮等。）

其實(shí)文具的種類有很多，大家看，這些都屬于文具：剪刀、尺子、鋼筆、圓規(guī)等等。（課件展示）

（1）初識(shí)橡皮泥文具

今天老師也帶來(lái)了我的文具，想看看嗎？（給同學(xué)們看看老師帶來(lái)的橡皮泥文具）告訴老師這些文具跟你們文具盒里的文具有什么不同？（生答：材料不同。）老師的文具是用橡皮泥制作的，你們喜歡這些橡皮泥文具嗎？看看都有些什么文具？（生答）想學(xué)學(xué)它們是怎么制作的嗎？

（2）學(xué)習(xí)橡皮泥制作的基本手法

請(qǐng)同學(xué)們拿出一塊橡皮泥，跟老師一起來(lái)做一做。

引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)基本手法：揉、按、搓、捏等。（板書基本方法）

①揉；將彩泥放在手心里，揉成一個(gè)圓球。大團(tuán)彩泥用手心來(lái)揉，小團(tuán)的彩泥可以用大拇指和食指揉。

②按；把橡皮泥球按壓成方形。

③搓；將橡皮泥搓成條或水滴狀。

④捏；將橡皮泥條捏出尖，一個(gè)橡皮泥鉛筆的基本形就完成了。

同學(xué)們請(qǐng)看現(xiàn)在我們就做好了什么文具？（生答：鉛筆）

（3）再識(shí)橡皮泥文具

老師這里還有一些橡皮泥文具呢，快來(lái)看看這些文具有什么特點(diǎn)？（展示裝飾好的橡皮泥文具）生答：這些文具上面有花紋，很漂亮。

你能看出老師都做了些什么形狀的花紋嗎？（生答：搓出來(lái)線條，捏出來(lái)圓點(diǎn)添加在文具上。）同學(xué)們說(shuō)的真棒，老師還給這只鉛筆加上了橡皮呢，知道我是怎樣加的嗎？（生答）老師總結(jié)使用了連接工具牙簽。

老師總結(jié)：看來(lái)，我們要對(duì)橡皮泥文具進(jìn)行一些小的裝飾，我們的橡皮泥文具就會(huì)更加的多功能更加的漂亮。

現(xiàn)在我們來(lái)看看其他小朋友制作的文具。

3、學(xué)生制作

老師從小的愿望就是開一家精美的文具店，看了這么多漂亮的橡皮泥文具，你們是不是也忍不住想我的文具店動(dòng)手加工設(shè)計(jì)漂亮的文具了？要成為文具小設(shè)計(jì)師還有以下幾點(diǎn)要求，我們來(lái)看一看。（課件出示制作要求）作業(yè)要求：用橡皮泥做做自己喜歡的文具。要求形象美觀、色彩鮮艷、制作細(xì)致。只動(dòng)小手不動(dòng)口。好了，剩下的時(shí)間就交給大家一起動(dòng)手制作把。

學(xué)生制作，老師指導(dǎo)。（課件播放輕柔的音樂）。

4、講評(píng)作品

老師的文具店開張了，現(xiàn)在就來(lái)展示展示我們班小小設(shè)計(jì)師們的作品吧。

（1）學(xué)生互評(píng)：老師要看看我們班的小朋友誰(shuí)有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，快看看你身邊小朋友的作品，你覺得誰(shuí)制作的漂亮，把它推薦給大家吧。說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這件作品??？（投影儀下展示）

（2）老師評(píng)價(jià)：老師從色彩的搭配和制作的精致程度對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、拓展

（電腦展示用橡皮泥塑造的動(dòng)物、植物、人物形象）看，用橡皮泥還可以塑造這么多形象呢，只要同學(xué)們將今天我們學(xué)到的團(tuán)、按、搓、捏等方法掌握熟練，任何形象都難不倒我們，只要開動(dòng)我們的小腦筋，小小的橡皮泥能變成我們的寶貝，老師希望同學(xué)們?cè)谡n下多觀察多動(dòng)手，都能變成奇思妙想小專家，好不好？

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)教案(篇12)

教學(xué)背景：

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)美術(shù)課是新奇、有趣、好玩的，而且他們所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個(gè)性，他們思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，所以我們要好好把握機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法，掌握對(duì)稱折剪的方法。

2、通過(guò)本課，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的審美能力和熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受，以及瓶子的對(duì)稱造型剪法。

教學(xué)難點(diǎn)：

剪對(duì)稱瓶子時(shí)，如何使瓶子的大小和外形美觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、瓶子、剪刀、紙張。

學(xué)生：剪刀、紙張。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

安定情緒，檢查用具。

二、導(dǎo)入：

出示課件，讓學(xué)生欣賞及講述瓶子的外形和裝飾的花紋特點(diǎn)。

三、表現(xiàn)：

1、請(qǐng)學(xué)生在畫紙（請(qǐng)幾位學(xué)生上黑板）上用線描的方法畫出瓶子的外形。

2、提出要注意瓶子的結(jié)構(gòu)，注意瓶子的口、頸、肚、底、耳等各部分的形狀和大小比例。

3、還可以畫出幾種不同外形的瓶子嗎？（注意要對(duì)稱及不要太復(fù)雜。）

四、新授：

1、教師示范，拿一張畫紙，用對(duì)折的辦法，剪出一個(gè)瓶子來(lái)。

2、看課本范畫，討論瓶子的外形和花紋裝飾的方法。

五、學(xué)生作業(yè)：

今天我們班里準(zhǔn)備舉辦一個(gè)“瓶子藝術(shù)展覽”，請(qǐng)大家都來(lái)當(dāng)一名瓶子設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)制作一個(gè)漂亮的特別的瓶子，看看誰(shuí)的瓶子歡迎。

六、表現(xiàn)：

剪一個(gè)瓶子，然后畫上裝飾花紋。完成后把作品貼到展覽的櫥窗里。

七、展示與評(píng)價(jià)：

參觀“瓶子藝術(shù)展覽”。

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)教案(篇13)

一、教材分析：

1、教學(xué)內(nèi)容：魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥?。在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象，新課程提倡，美術(shù)課要與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。因此本次活動(dòng)通過(guò)讓學(xué)生看一看動(dòng)畫片、做一做游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于海洋、魚類的儲(chǔ)存知識(shí)，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)折熱帶魚，并用添畫和撕貼的方法裝飾，制作形態(tài)各異、色彩斑斕的熱帶魚，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。

2、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用：

《穿花衣的熱帶魚》是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，在此之前，學(xué)生已經(jīng)接觸到了用顏料、彩筆等工具進(jìn)行繪畫，用彩泥、彩紙等手工材料來(lái)表現(xiàn)畫面，掌握了一些基本的折紙方法，本節(jié)課正是在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生用折、撕、剪、貼、畫等方法來(lái)創(chuàng)作，讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美；在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)——通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣的魚兒，掌握拉折的方法，感受魚兒之美，自然之美。

教學(xué)難點(diǎn)——學(xué)會(huì)折熱帶魚的方法，尤其是掌握折疊中將正方形剪、拉、貼變成魚形的方法。

二、學(xué)情分析：

一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們所知道的東西。現(xiàn)在的孩子以獨(dú)生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的想法?！洞┗ㄒ碌臒釒~》這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

基于對(duì)教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的海底世界，讓學(xué)生學(xué)會(huì)拉折的方法。

操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)運(yùn)用折、撕、貼、畫等手段在各種材料上制作魚兒，鍛煉動(dòng)手能力。

情感領(lǐng)域：讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中得到美的熏陶，在動(dòng)手制作中懂得珍惜自然，愛護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。

四、教學(xué)法分析：

1、觀察動(dòng)畫片激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、欣賞圖片知道魚的形狀。

3、做魚的游戲活躍課堂氣氛。

4、示范制作方法。

5、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。

五、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：

1、動(dòng)畫引入，激發(fā)審美期待

美國(guó)的羅恩非德在《創(chuàng)造性與心理發(fā)展》中說(shuō)到，設(shè)計(jì)一堂課要有好奇心和想象力。當(dāng)我看到這一課的圖片時(shí)，就不由得對(duì)海洋世界浮想聯(lián)翩。因此我相信，孩子們一定也跟我一樣，渴望進(jìn)入那神奇的海底，看看那美麗的熱帶魚。在導(dǎo)入時(shí)，我用創(chuàng)設(shè)情境的方法緊緊抓住了學(xué)生的心。

“小朋友，你們有沒有見過(guò)大海呀？是啊，蔚藍(lán)的大海一望無(wú)邊，當(dāng)海面上波濤滾滾的時(shí)候，海底卻是另外一番景致。想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢？”教師充滿誘惑的語(yǔ)言隨之而來(lái)的《海底總動(dòng)員》吸引了學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀、向往，同時(shí)也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來(lái)了。欣賞完畢，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)海里的主角，學(xué)生爭(zhēng)先恐后，將課堂氣氛推向第一個(gè)高 潮。于是今天的學(xué)習(xí)主題——《穿花衣的熱帶魚》，順利揭示出來(lái)。從動(dòng)畫片到課題，從學(xué)生

2、賞魚，感知魚兒特征

我先用課件展示在海洋里游動(dòng)的各種熱帶魚，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中帶著問題去觀察，再選擇自己最喜歡的一只魚來(lái)說(shuō)一說(shuō)。當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)到每只熱帶魚的圖片上時(shí)，這只魚就會(huì)“聽話“地停下，學(xué)生能仔細(xì)觀察魚的幾何形狀—三角形以及漂亮的顏色和花紋。讓小朋友對(duì)魚的結(jié)構(gòu)和特征有所認(rèn)識(shí)，以兒童所特有的天性，創(chuàng)作語(yǔ)言會(huì)更生動(dòng)，更具表現(xiàn)力。

3、做魚，展開創(chuàng)作過(guò)程

潛水員和它的“熱帶魚號(hào)”潛水艇升上了海面：“巧巧手，折紙魚。哪一組的小朋友看懂了示意圖，就能上我們的潛水艇啦”，在這里我仍沿用巧妙創(chuàng)設(shè)情境的方法，讓學(xué)生建立探究的興趣。

袁貴仁在他的著作中說(shuō)到：“創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，最重要的是鼓勵(lì)和支持學(xué)生…親自動(dòng)手去做、去實(shí)驗(yàn)，沒有實(shí)踐能力的人，絕不可能成為有創(chuàng)新精神的人。實(shí)踐出真知，脫離社會(huì)實(shí)踐來(lái)談創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，只能是紙上談兵。”在我的美術(shù)課堂上，我一直努力營(yíng)造一個(gè)開放的實(shí)驗(yàn)室的氛圍——不怕學(xué)生失敗，只怕學(xué)生不肯去做。有時(shí)候?qū)W生可能嘗試過(guò)后卻一無(wú)所獲，但這就是學(xué)習(xí)的自然過(guò)程，因此我從來(lái)不責(zé)怪學(xué)生的失敗。

我給每組一張卡紙，讓他們對(duì)照書一起研究方法。學(xué)生出現(xiàn)的問題很多，在學(xué)生探索的基礎(chǔ)上，我再開始演示。當(dāng)學(xué)生都掌握了方法后，潛水員會(huì)請(qǐng)大家登上潛水艇，去和魚兒作游戲。這樣至始至終都讓學(xué)生沉浸在所創(chuàng)設(shè)的海底世界這個(gè)情境中，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生去探究。

4、演魚畫魚，走進(jìn)魚兒世界

成功登上潛水艇，我便讓學(xué)生戴上自己制作的熱帶魚來(lái)模仿一下“魚兒游游”。孩子都有表現(xiàn)自己的欲 望，讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)一下魚，這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，也為學(xué)生在接下來(lái)的過(guò)程中將魚表現(xiàn)得更加生動(dòng)打下了基礎(chǔ)。這時(shí)候，我戴著一個(gè)特大的五彩熱帶魚頭飾登場(chǎng)了。小朋友馬上注意到了它的與眾不同。接著我出示了一個(gè)特別的課件：將魚兒的圖片由黑白變?yōu)椴噬@樣就讓學(xué)生無(wú)形中感覺到了前后的差異，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲 望。那么：“小朋友，你會(huì)用什么方法來(lái)給魚兒穿上美麗的衣服呢？”“用彩色筆畫；用彩色紙剪貼；還可以用彩泥裝飾?！苯酉聛?lái)老師把學(xué)生分成幾組，每組分配一張紙剪的繪有美麗水草和珊瑚的大魚缸，看哪一組的魚缸最先裝滿魚。

（板書）貼出四個(gè)大魚缸的掛圖。

六、課堂評(píng)價(jià)

1、評(píng)魚析魚，分享創(chuàng)作快樂

學(xué)生把自己作好的美麗魚兒貼到黑板上的大魚缸，師生共同欣賞。先讓學(xué)生互評(píng)自評(píng)你覺得哪條魚最漂亮？引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行品評(píng)：色彩的搭配是否合適、形狀的變化是否生動(dòng)、材料的運(yùn)用是否獨(dú)特。然后師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。一幅小小的作品，就是一個(gè)小小心靈對(duì)世界的探索，其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動(dòng)人、最精彩的價(jià)值。

2、散文欣賞，擴(kuò)展延伸

教師談話：小朋友，剛剛我們用眼睛欣賞了海底世界的美，又用雙手創(chuàng)造了海底世界的美，現(xiàn)在讓我們閉上眼睛再一次用耳朵來(lái)感受海底世界的美，欣賞配樂散文《海底世界》。學(xué)生再一次領(lǐng)略到大自然給予人類的海底美景，將文學(xué)和音樂整合在美術(shù)課中，從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，從而讓學(xué)生進(jìn)一步了解大海，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

最后教師總結(jié)談話：海底世界非常美麗，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖殻覀冊(cè)诟惺芩赖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它，那怎么去保護(hù)呢？請(qǐng)小朋友下課后去收集這方面的資料，大家一起來(lái)討論一下。讓學(xué)生懂得珍惜自然，愛護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)人類生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。