應急預案小故事

應急預案小故事經(jīng)典十三篇。

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應急預案小故事(篇1)

1總則

xx公司xx項目部承擔xxxx公司供暖任務，在發(fā)生重大事故時，必須及時、高效、有序地組織開展事故搶險救援工作，最大限度地減少損失。為此編制此事故處理預案。此預案編制依據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》，《電力企業(yè)事故預案編制導則》，《生產(chǎn)安全事故應急預案管理辦法》等，此預案適用于供熱中斷事故應急響應的處理。

2應急指揮機構(gòu)

成立應急指揮機構(gòu)：

總指揮：總經(jīng)理

副總指揮：副總經(jīng)理

成員：檢修部、運行部、綜合管理部管理人員

3機構(gòu)職責

3.1發(fā)生事故時，應急指揮部成員要立即趕赴事故現(xiàn)場，按照各自職責，在總指揮的領導下，判斷事故類別，啟動事故處理預案，實施搶修方案，指揮部署協(xié)調(diào)各部門行動，迅速開展工作。

3.2檢修部負責組織檢修人員立即到達事故現(xiàn)場，布置安全警戒，根據(jù)設備的損壞情況，制定搶修方案，組織人員進行設備搶修工作；向物資供應組提供設備搶修所需的備品備件，對事故情況進行技術評估，并對事故搶險進行技術指導；負責需要聯(lián)系設備生產(chǎn)廠家協(xié)助搶修工作的，提供必要的技術支持；采取有效措施，避免事故擴大。

3.3運行部負責：及時與值長進行聯(lián)系，匯報事故處理進展

情況；采取措施隔離事故設備和系統(tǒng)，保證未出事的管道和設備運行不受影響，按照檢修人員的要求做好安全措施，保障檢修人員的人身安全；積極配合檢修人員對修復的設備進行試運。

3.4綜合部負責：根據(jù)實際情況和設備搶修組提供的所需備品清單，做好備品備件的準備工作，隨時滿足現(xiàn)場的需要；庫內(nèi)沒有的備品應急時聯(lián)系廠家供貨，并隨時掌握廠家的發(fā)貨情況；負責事故現(xiàn)場、搶修現(xiàn)場所需車輛調(diào)派，保證搶險物資、搶修設備、材料及時安全運輸?shù)浆F(xiàn)場；按事故搶修現(xiàn)場要求，做好搶險、搶修人員的飲水、吃飯、休息的后勤保障工作。

4危險分析、影響、應急響應及物資資源配備

4.1xx鍋爐為xxxx公司冬季供暖的主力熱源，一旦發(fā)生下列異常情況，造成供熱中斷，將會引起惡劣影響。

4.1.1xx鍋爐或供熱主蒸汽管道發(fā)生故障或爆管，需要進行停爐處理或采取隔斷措施處理的，可能造成xx和xx供熱中斷的事故。

4.1.2換熱站內(nèi)設備發(fā)生嚴重故障造成供熱機組停機。

4.2供熱中斷的影響

4.2.1嚴重影響全公司員工的取暖

4.2.2有可能造成供熱管網(wǎng)或設備的凍裂、損壞

4.3接警與通知

4.3.1值班員接到事故報警后，應迅速了解掌握如下信息：事故發(fā)生的地點、類型、時間等；有無人員傷亡；事故的原因，嚴重程度及發(fā)展趨勢等。

4.3.2了解情況后，應立即向應急指揮部匯報事故情況，并通知有關負責人。負責人接到情況通報后，應立即組織搶修人員

進入事故現(xiàn)場進行搶險，并組織運行員工做好事故設備隔離操作處理。

4.4物資資源配備

應急物資資源有：適合現(xiàn)場使用的閥門、水泵、管材、通信設備、交通工具、維修工具、照明裝置、防護裝備等，能夠滿足事故處理需要。

5事故處理原則、分類及應急處理

5.1事故處理原則：

5.1.1應盡量不停水，采取打卡子等臨時措施。

5.1.2如非停水不可，要盡可能縮短停水時間，減少損失。

5.1.3管道處理事故中，最大限度縮小停熱面積。

5.2事故分類及應急處理

5.2.1一類事故

5.2.1.1定義：一次管網(wǎng)爆管或啟動爐停機，需采取隔斷措施，降壓放水進行處理的事故。

發(fā)生一級事故后要求在24小時之內(nèi)處理完畢，最長不超過36小時，恢復正常供熱。

發(fā)生事故后，應立即匯報當班值長，并要求半小時內(nèi)必須向xx和xx分管領導匯報。

5.2.1.2事故處理為：

5.2.1.2.1迅速查找泄漏點。

5.2.1.2.2根據(jù)現(xiàn)場情況，關斷泄漏點兩側(cè)的截止閥及抽頭門。并通知值長，停止一次網(wǎng)循環(huán)泵運行。同時二次網(wǎng)系統(tǒng)維持正常運轉(zhuǎn)。并通知采暖用戶做好停熱準備，如果情況緊急，先停

止供熱后再通知采暖用戶。

5.2.1.2.3制定緊急搶修方案，組織人員進行搶修。

5.2.1.2.4事故處理完畢后，通知值長。

5.2.1.2.5注水升壓后，事故點無異常，恢復供熱，將搶修現(xiàn)場恢復正常。在恢復供熱工程中，升溫要緩慢。

5.2.2二類事故

5.2.2.1定義：一次管網(wǎng)或設備故障，需采取隔斷措施，降壓后進行的帶壓堵漏處理的事故。

二級事故發(fā)生后要求在18小時內(nèi)消除故障，最長不超過24小時恢復正常供熱。

發(fā)生事故后，應立即匯報當值值長，并要求半小時內(nèi)必須向xx或xx分管領導匯報。

5.2.2.2事故處理為：

5.2.2.2.1迅速查找泄漏點。

5.2.2.2.2根據(jù)現(xiàn)場實際情況，通知xx當值值長，循環(huán)泵降壓運行，同時二次網(wǎng)系統(tǒng)維持正常運轉(zhuǎn)。同時迅速組織人員進行帶壓堵漏。

5.2.2.2.3堵漏完畢后，通知xx當值值長，恢復循環(huán)泵正常運行。

5.2.3三類事故

5.2.3.1定義：換熱站至用戶支線管網(wǎng)及站內(nèi)某臺換熱機組設備故障，統(tǒng)稱為三級事故。

三級事故發(fā)生后要求在8小時內(nèi)消除故障，恢復正常供熱。發(fā)生事故后，應立即匯報電廠或煤礦分管主任。

5.2.3.2事故處理為：

5.2.3.2.1迅速查找事故原因。

5.2.3.2.2根據(jù)事故原因，采取隔斷措施，進行處理。

5.2.3.2.3事故處理完畢后，按照運行規(guī)程進行恢復。

5.2.4以上三類事故發(fā)生后，如涉及到主蒸汽管道要停汽的，運行人員要及時對主蒸汽管道的疏水閥門進行疏水。在恢復供暖時要緩慢開啟主蒸汽閥門，防止換熱站內(nèi)設備出現(xiàn)水擊現(xiàn)象。

應急預案小故事(篇2)

為維護廣大員工的生命財產(chǎn)安全，及時、妥善處理我單位發(fā)生的特大道路交通事故(死亡3人以上)，減少交通事故損失，根據(jù)《中華人民共和國道路交通管理條例》、《道路交通事故處理辦法》以及《國務院關于特大安全事故行政職責追究的規(guī)定》等法規(guī)的規(guī)定，特制訂本預案。

一、應急預案的任務和目標

更好地適應法律和經(jīng)濟活動的要求；給企業(yè)員工的工作和施工場區(qū)周圍居民帶給更好更安全的環(huán)境；保證各種應急資源處于良好的備戰(zhàn)狀態(tài)；指導應急行動按計劃有序地進行；防止因應急行動組織不力或現(xiàn)場救援工作的無序和混亂而延誤事故的應急救援；有效地避免或降低人員傷亡和財產(chǎn)損失；幫忙實現(xiàn)應急行動的快速、有序、高效；充分體現(xiàn)應急救援的“應急精神”。

二、組織領導

成立集團公司交通安全事故應急救援領導小組，由集團公司總經(jīng)理任組長，集團公司分管副總經(jīng)理、工會主席、公安處處長任副組長，公安處、安質(zhì)部、工程部、工會生產(chǎn)保護部的負責同志為成員。領導小組在當?shù)攸h委、政府統(tǒng)一領導下，指導、協(xié)調(diào)我單位的道路交通特大安全事故的處理工作。交通事故應急救援辦公室設在公安處，并安排有關人員24消逝值班。

各分公司和各級項目部分別成立交通事故應急救援小組，明確人員和職責。

三、接警處置

值班人員在接到道路交通安全事故報警后，應立即報告集團公司道路交通安全事故緊急處置領導小組組長或副組長，并報告當?shù)亟煌ㄖ鞴懿块T。由組長或副組長組織開展以下工作：

(一)立即組織力量，迅速趕赴現(xiàn)場。

(二)迅速向當?shù)亟煌ㄖ鞴懿块T匯報簡要案情及后果，并根據(jù)事故現(xiàn)場狀況，商請衛(wèi)生、保險、交通、消防等部門予以配合，協(xié)同進行傷員搶救和現(xiàn)場勘查、施救工作。

(三)封閉、保護現(xiàn)場，必要時能夠申請當?shù)亟煌ㄖ鞴懿块T中斷交通，但應設立明顯標志，標明車輛通行路線。

(四)采取搶救、滅火等緊急措施。搶救傷者應盡量就近、集中，尸體轉(zhuǎn)移應注意停放條件。

(五)監(jiān)護當事人，尋找并調(diào)查證人。

(六)確定指揮員指導現(xiàn)場勘查。

四、現(xiàn)場救護

1.現(xiàn)場救護領導小組及分工

組長：1名

副組長：1-2名

組員：相關部門及現(xiàn)場施工負責人

人員分工：組長負責事故總協(xié)調(diào)和現(xiàn)場的救助指揮

副組長負責現(xiàn)場救治及送往醫(yī)院途中的防護

財務科負責醫(yī)院費用的押金的支付。

辦公室負責聯(lián)系醫(yī)療機構(gòu)。

其他人員負責具體工作。

2.現(xiàn)場急救隊

各單位、各級項目部成立現(xiàn)場急救隊，隊長由單位主管領導、項目經(jīng)理主任擔任，主要成員應包括工班長、醫(yī)生、面包車司機。人員數(shù)量3～5名。

3.現(xiàn)場急救藥品及醫(yī)療器械

現(xiàn)場衛(wèi)生員務必配備擔架、簡單止血包扎物、氧氣袋等醫(yī)療器具，施工現(xiàn)場應配備車輛，值班室和隧道內(nèi)施工現(xiàn)場應配備電話（橋梁等其它施工現(xiàn)場也應配備必要的通訊設施）。

4.各單位單位急救醫(yī)院考察

各單位、項目部對就近較好得醫(yī)院進行考察，并記錄醫(yī)院的急救聯(lián)系電話。

5.人員急救實施程序及事項

(1)事故發(fā)生后，事故現(xiàn)場人員應及時組織現(xiàn)場其他人員臨時救護，并進行聯(lián)系車輛將受傷人員送往洞口，同時用有線電話通知單位或項目部的值班人員，再由值班人員及時上報人員搶救領導小組，啟動人員傷害預案程序。

(2搶救領導小組人員組織進行搶救，衛(wèi)生員及時帶上擔架和醫(yī)療器械趕到事故現(xiàn)場急救。

(3)辦公室人員在接到通知應及時到醫(yī)院或電話聯(lián)系急救手續(xù)，并派出車輛到事故現(xiàn)場迎接，如受傷人員狀況嚴重應聯(lián)系醫(yī)院急救120救護車。

(4)財務人員及時到醫(yī)院辦理住院手續(xù)。

五、組織指揮現(xiàn)場勘查

指揮員到達現(xiàn)場后，首先務必迅速全面地了解現(xiàn)場狀況，聽取先期到達現(xiàn)場的民警和有關人員匯報，對事故發(fā)生的性質(zhì)、案件性質(zhì)、現(xiàn)場范圍、現(xiàn)場中心、現(xiàn)場是否發(fā)生變動和破壞，以及有無必要對現(xiàn)場采取警戒、封閉或其它緊急措施等作出初步的決定和決策，然后立即組織力量，進行如下分組分工，并開展現(xiàn)場勘查工作：

(一)現(xiàn)場保護、交通指揮疏導組：由集團公司公安處或各單位公安人員組織有關人員組成，負責保護現(xiàn)場不受破壞，指揮車輛有序停放等待或繞道通行。

(二)傷、亡人員搶救組：由集團公司門診所醫(yī)護人員或各單位衛(wèi)生醫(yī)護人員，負責急救并把傷員盡快送往就近醫(yī)院搶救，尸體妥善保存停放。

(三)現(xiàn)場勘查組：由集團公司公安處或各單位公安干警協(xié)助當?shù)亟痪?，負責對事故現(xiàn)場的痕跡、物證進行拍照、測量、提取、勘驗、制圖和記錄等工作。

(四)調(diào)查訪問組：由集團公司公安處或各單位公安干警協(xié)助當?shù)亟痪?，負責走訪事故知情人和見證人，收集證人證言，監(jiān)護當事人。

(五)后勤接待組：由總經(jīng)理辦公室或各單位辦公室組織有關人員組成，根據(jù)實際需要，在有關部門的領導下，負責交通調(diào)度、后勤安排，接待受害者親屬等后勤工作。

現(xiàn)場勘查工作結(jié)束，經(jīng)核實無誤和指揮員同意，應抓緊清理、撤除現(xiàn)場保護措施，恢復交通。

六、組織臨場討論

現(xiàn)場勘查工作基本結(jié)束后，指揮員應召集有關人員召開臨場會議，根據(jù)實地勘查和現(xiàn)場調(diào)查所得材料，對事故案情作出分析決定。根據(jù)臨場討論會的結(jié)果，指導有關部門開展下一步工作，如認為勘查不詳盡，應及時進行補充勘查。

七、書面報告

在基本查明事故原因和損害后果的狀況下，盡快擬出事故狀況的書面材料，按規(guī)定的時間和程序向上級機關報告。包括對現(xiàn)場救援措施和效果的評價。

八、指導交通事故職責認定和善后處理工作

在事故原因查明后，協(xié)助當?shù)亟痪块T進行事故處理，按法定程序，組織公開聽證，公開、公平、公正地對事故職責作出認定，依法處理交通事故職責者，用心、穩(wěn)妥地對交通事故所造成的損害后果進行善后調(diào)解。

九、本預案由集團公司公安處組織實施，自發(fā)布之日起施行。

應急預案小故事(篇3)

方案 為增強學校突發(fā)重大安全事故的應急處理的針對性、科學性和實效性，最大限度的減少安全事故所造成的損失。根據(jù)國務院《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例》和《學生傷害事故處理辦法》的規(guī)定，加強學校安全管理，保障師生人身、財產(chǎn)安全和教學工作順利進行，有效處理學校突發(fā)安全事故，確保發(fā)生突發(fā)事故時能及時、有序、合理地作出相應的反應，使學校突發(fā)安全事故損失降低到最低限度，特制定此項預案。

一、指導思想

在學校安全工作領導小組的具體指導下，開展重大安全事故的應急救援工作。本著對師生生命和學校財產(chǎn)高度負責的精神，按照“先救人，后救物，先控制，后處置”的指導思想，遵循“快速反應、統(tǒng)一指揮、分級負責、確保穩(wěn)定”的基本原則，充分發(fā)揮學校領導小組在事故應急救援中的作用，及時、妥善地處置重大安全事故，最大限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。

二、《預案》的范圍和啟動條件

本《預案》所指的重大安全事故，是指學校發(fā)生的造成重大人員傷亡或重大經(jīng)濟損失及性質(zhì)嚴重、產(chǎn)生重大影響的安全事故。

事故包括：

1、學校的建筑物倒塌、通道樓梯擁擠造成學生傷亡的事故。

2、學校發(fā)生的重特大火災事故。

3、學校內(nèi)建設工程發(fā)生的安全事故。

4、學校師生發(fā)生的集體急性中毒事故。

5、發(fā)生的重特大交通安全事故。

6、自然災害引發(fā)的安全事故。

7、學校發(fā)生暴力或恐怖事件等重特大安全事故。

8、學校突發(fā)傳染性疾病等。

《預案》啟動的條件是：

1、學?？赡茉斐梢淮嗡劳?人以上（含3人）或重傷10人以上（含10人）的。

2、急性中毒50人以上（含50人）或直接經(jīng)濟損失30萬元以上（含30萬元）。

3、重大安全事故所造成的后果有可能繼續(xù)擴大的。

4、雖不屬于重大安全事故，但在事故發(fā)生過程中，情況發(fā)生突然變化，有可能造成嚴重后果的。

5、其他應啟動本預案的。

三、應急領導小組及職責

學校安全應急領導小組

組 長：__

副組長：__

成 員：__ __ __ __

職 責：

一旦發(fā)生重大安全事故，應急領導小組成員第一時間趕到現(xiàn)場進行初步判斷決策和現(xiàn)場指揮。

1、__校長為學校安全第一責任人，全面負責應急條件下有關搶救、協(xié)調(diào)、指揮、聯(lián)絡、調(diào)度工作。突發(fā)事故發(fā)生后，__校長負責向教育組匯報事故的基本情況并指揮全體成員按照各自分工進行指揮搶救和疏散。

2、突發(fā)事故發(fā)生后，事故源周圍帶隊教師、要將情況第一時間報告領導小組組長、副組長負責撥打110、119、120電話請求支援。

3、領導小組成員第一時間趕往事故地，組織求援工作，切斷危險源，預防和制止破壞擴大并火速通知班主任到位。

4、__老師、__老師負責救人，__校長負責指揮，并將受傷者送往臨近醫(yī)院。

5、__和在場的其他老師要保護現(xiàn)場，組織學生疏散，維護秩序，勸離圍觀人員，保障救護通道暢通。

6、__和各班主任火速趕到現(xiàn)場進行現(xiàn)場的穩(wěn)定工作和人員疏散工作，做好學生安撫教育工作，組織學生安全撤離。通報有關情況，穩(wěn)定師生情緒，保持全校教學秩序正常。

四、預警預防機制

1、學校要在第一時間以最快捷的方法，立即將所發(fā)生的重特大安全事故（自然災害事故）的情況分別報告給教育組

2、在24小時內(nèi)寫出書面報告，報送上述部門。

3、事故報告應包括以下內(nèi)容：

發(fā)生事故的單位及事故類別、發(fā)生的時間與地點；

事故的簡要經(jīng)過、傷亡人數(shù)、直接經(jīng)濟損失的初步估計；

事故原因、性質(zhì)的初步判斷；

事故搶救處理的情況和采取的措施；

事故的報告單位、簽發(fā)人和報告時間。

對重大安全事故不得遲報、謊報或者授意他人遲報、謊報。

4、同時，學校安全工作領導小組根據(jù)重特大事故（自然災害）的具體情況，迅速請公安、消防、衛(wèi)生監(jiān)督、環(huán)保、建設等相關部門趕赴事故現(xiàn)場，進行事故現(xiàn)場的保護和證據(jù)收集。

5、在事故（事件）原因未查清之前，不得對外發(fā)布相關信息。

五、應急預案啟動標準和響應程序

及時判明事件性質(zhì)及危害程度。學校要迅速判明事件的性質(zhì)和危害程度，凡有人員傷亡的應盡快撥打120尋求醫(yī)療救護。在采取相應的處置措施的同時，立即向教育組報告。

1、重特大安全事故（災情）發(fā)生后，學校安全工作領導小組立即啟動實施事故應急預案，并隨時將搶險救援情況及時上報教育組。

2、重特大安全事故（自然災害）發(fā)生后，請交通、供水、供電、電信等公用設施管理部門盡快恢復被損壞的道路、水、電、通信等有關設施，確保搶險救災工作順利開展。

3、請公安、交警加強事故現(xiàn)場的安全保衛(wèi)、治安和交通疏導工作，預防和制止各種破壞活動，維護好現(xiàn)場。

4、請衛(wèi)生部門第一時間派出急救隊伍，搶救傷員，并做好事故現(xiàn)場的衛(wèi)生防疫工作。

5、事故（自然災害）發(fā)生后，__校長組織有效的搶險救援工作，把損失降到最低點。同時要認真做好全體師生的思想穩(wěn)定工作，穩(wěn)定全體師生的情緒，引導全體師生積極投入到搶險救援工作中去。

六、后期處置

應急工作結(jié)束后，學校工作重點應馬上從應急轉(zhuǎn)向善后與恢復行動，及時采取補救措施，做好善后工作，爭取在最短時間內(nèi)恢復學校正常教學和生活秩序。

1、做好事故中受傷人員的醫(yī)療、救助工作。對在事故中死亡人員進行人道主義撫恤和補償或賠償。對受害者家屬進行慰問。對有各種保險的傷亡人員要幫助聯(lián)系保險公司賠付。

2、及時查明事故原因，嚴格信息發(fā)布制度，確保信息及時、準確、客觀、全面，穩(wěn)定校園秩序，疏導師生情緒，避免不必要的恐慌和動蕩。

3、全面檢查設備、設施安全性能，檢查安全管理漏洞，對安全隱患及時補救、防范和整改，避免事故再次發(fā)生。

4、調(diào)查與評估。會同有關部門對所發(fā)生的突發(fā)公共衛(wèi)生事件進行調(diào)查，認真總結(jié)分析應急處理經(jīng)驗教訓，對事故的處理工作進行總結(jié)，分析事故的原因和影響因素，提出防范和處置建議，完成工作總結(jié)報告，報教育組。

5、人員善后與撫恤。根據(jù)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的情況及相關學校和人員的責任，做好受害人員的善后工作。

6、責任追究。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，對導致事件發(fā)生的有關責任人和責任單位，依法追究責任；對玩忽職守、疏于管理，造成學校衛(wèi)生安全事故者，應報教育行政部門應視情節(jié)輕重，給有關責任人以相應處分，觸犯刑律的要依法追究其刑事責任。

7、整改。事件結(jié)束后，我校將加強有關預防措施。要加強校內(nèi)安全保衛(wèi)生各項設施的安全檢查，杜絕安全隱患，提出整改的意見和措施；加強學生日常防災、避災等安全知識教育，增強學生自我保護能力。

七、應急保障

1、信息保障

學校要建立健全并落實突發(fā)公共事件信息收集、傳遞、報送、處理等各環(huán)節(jié)運行機制，完善信息傳輸渠道，保持信息傳輸設施和通訊設備完好，保持通訊方便快捷，確保信息報送渠道的安全暢通。

2、物資保障

學校應建立處置重大安全事故的物資儲備，保障妥善處置重大安全事故的物資充足。特殊應急物資應由專人保管，保證物資、器材的完好和可使用性。物資存放合理，保持通道暢通，物資運輸便利、安全。

3、培訓演練保障

學校積極開展應急處置工作隊伍的技能培訓。定期進行應急模擬演練，提高協(xié)同作戰(zhàn)和快速反應能力。

八、宣傳教育、培訓和演練

1、經(jīng)常性地在師生中開展安全知識的教育，組織開展應急預案的演練，提高他們的應變能力、防范能力和自救自護的能力。

2、預案演練： 應急演習包括準備、實施和總結(jié)三個階段。通過應急演習，培訓應急隊伍、落實崗位責任制、熟悉應急工作的指揮機制、決策、協(xié)調(diào)和處置程序，識別資源需求、評價應急準備狀態(tài)、檢驗預案的可行性和改進應急預案。要重點進行火災、水災、地震等發(fā)生時的人員疏散演習。使學生熟悉緊急情況下逃生的路線，了解緊急情況發(fā)生時聽從指揮、遵守紀律的重要性。

全體教職工堅守崗位，依本辦法執(zhí)行，保障教學秩序的正常進行，使重大安全事故的危害減少到最低限度，保障師生的人事安全。

我校根據(jù)實際情況的變化，及時修訂本預案。

應急預案小故事(篇4)

為迅速處置在突發(fā)性重特大交通行車事故，現(xiàn)結(jié)合公司實際特制定本預案。

一、組織領導

道路交通事故發(fā)生后，應急處置工作在公司安委會的統(tǒng)一領導下，成立由經(jīng)理任組長，分管副經(jīng)理任副組長，有關部門主要負責人及安管人員為成員的交通事故應急處置領導組，統(tǒng)一組織、同意協(xié)調(diào)，研究解決處置工作中的相關工作。

領導組下設辦公室，由所屬車隊隊長任主任，了解和掌握事故和人員傷亡情況，協(xié)調(diào)解決工作中遇到的困難和問題，做好上情下達和下情上傳工作。

為加強對事故發(fā)生后處理工作的領導，成立事故處理工作領導小組，由分管副經(jīng)理任組長，所屬車隊長為副組長。事故處理領導小組下設四個專業(yè)組：

（1） 現(xiàn)場處理組：主要任務是接到事故報告后，所屬車隊相關人員在第一時間趕赴事故現(xiàn)場，及時了解事故現(xiàn)場情況，隨時向公司經(jīng)理或副經(jīng)理匯報情況（經(jīng)理或副經(jīng)理應至少有一人趕赴現(xiàn)場），并配合事故處理的交警人員控制現(xiàn)場情況，維護現(xiàn)場秩序，及時搶救、轉(zhuǎn)移傷員。經(jīng)理或副經(jīng)理將事故情況按規(guī)定向上級相關領導匯報，確保信息暢通。

（2） 醫(yī)院處理組：安機、車隊相關人員及時趕赴醫(yī)院（經(jīng)理或分管副經(jīng)理必須有一人到達醫(yī)院），了解傷者情況，及時和醫(yī)生溝通，竭力搶救傷者，并能確保搶救資金及時到位，并將人員搶救傷、亡情況向上一級匯報。

（3） 事故處理組：有公司分管副經(jīng)理具體負責，所屬車隊及相關部門負責人協(xié)同，配合肇事駕駛員按事故處理程序做好事故的相關賠償工作，并根據(jù)實際情況，做好事故的應、起訴工作。

（4） 善后處理組：主要任務是負責家屬可能的來訪接待，及時做好后勤保障和安撫工作（包括食宿等），正面引導，合情解釋，防止矛盾激化和沖突。確保不發(fā)生上訪、集體鬧事的現(xiàn)象發(fā)生。具體由相關車隊負總責，綜合科，安機科相關人員協(xié)同參加。

二、工作要求

1、各級、各部門要提高認識，高度重視，精心組織，明確責任，積極做好交通事故的預防和事故的應急預案的啟動工作，確保工作開展井然有序，事故處理快速、準確、及時。

2、明確分工，嚴格落實工作責任。各專業(yè)處理組在公司的統(tǒng)一領導和組織下各司其職，各盡其責，嚴格按照本預案的要求落實責任，確保及時、有序、有效的處理道路交通事故。

3、舉一反三查找事故原因，扎實開展事故后的安全隱患整改工作，落實“四不放過”教育和事故責任追究制。

4、交通事故的各項處理工作結(jié)束，相關部門要寫出書面總結(jié)報上級部門。

應急預案小故事(篇5)

1、組織機構(gòu)（包括交通事故工作組、安全防護救護組、疏散引導組）

（1）交通事故工作組組長：******

組員：************

（2）安全防護救護組組長：******

組員：************

（3）疏散引導組組長：******

組員：************

2、交通事故工作組接警組織程序：本市場發(fā)生的交通事故，由交通事故工作組統(tǒng)一處理。發(fā)生交通事故后，交通事故組應迅速趕赴現(xiàn)場聽取說明，調(diào)查原因，同時向交通事故委員會委員咨詢對策，盡量避免駕駛者和相關者隨意處理，否則，事故賠償及善后處理由其本人負責。在事故現(xiàn)場，事故責任者與對方交涉，如賠償在100元以內(nèi)可由當事人自行處理，但事后須提交相關報告。所有交通事故的處理結(jié)果，都要由當事人簽名。

3、安全防護組組織程序和措施：發(fā)生交通事故后，交通事故組應迅速趕赴現(xiàn)場，查看是否有人員傷亡，如果有嚴重受傷者，應立即與附近的醫(yī)院進行聯(lián)系，并對受傷者進行必要的現(xiàn)場救護，救護時必須謹慎、小心，以防因救護不當加重對受傷者的創(chuàng)傷。同時維護好現(xiàn)場秩序，制止任何人對受傷者進行不正確的救護，并繪制現(xiàn)場圖及攝影（肇事車輛長、寬及其輪位與路面各點、線邊和剎車痕長度同遺落在現(xiàn)場的各種碎片和塵土及血跡物等正確的位置與距離）。

4、疏散引導組組織程序和措施：發(fā)生交通事故后，交通事故組應迅速趕赴現(xiàn)場，制止圍觀，疏散交通，保護現(xiàn)場。并監(jiān)護事故雙方人員，記錄下雙方車輛的駕駛證號和車牌，雙方的.住址、姓名、工作單位、聯(lián)系電話和出生年月，以用于事后聯(lián)系，記錄事故現(xiàn)場目擊者的住址、姓名、聯(lián)系電話。

5、交通事故預警方案。每月進行一次演練，并結(jié)合實際不斷完善。演練時應設置明顯標識并事先告知演練范圍內(nèi)的人員。

應急預案小故事(篇6)

為規(guī)范重大水污染事件報告制度，及時向省局、水利廳、地方人民政府等有關部門報告水污染信息，避免和減少水污染事件造成的損失，提高應對突發(fā)重大水污染事件的能力，鐵嶺水文局結(jié)合實際情況，制定了《鐵嶺水文局重大水污染事件應急預案》。

一、應急預案的指導原則

體現(xiàn)以人為本，重在預防的原則，一旦流域發(fā)生水污染事件，要以最快的速度、最大的效能、有序地實施監(jiān)控和救援，最大限度地確保人民群眾生命財產(chǎn)安全。同時，盡力把水污染危害降到最低程度。

二、應急組織

成立水污染防治應急小組，負責組織實施水污染防治應急監(jiān)測等工作。

組長：

副組長：

成員：

水樣采集小組：袁姝、白偉鋒、李輝、劉志遠。其中：袁姝負責取水樣所需藥品準備及取樣過程中加藥，白偉鋒、李輝、劉志遠負責水樣采集器具的準備及水樣采集工作。

水質(zhì)檢測小組：

測流小組：勘測科人員

測流小組職責：負責突發(fā)水污染事件中采集水樣斷面的流量測報工作數(shù)據(jù)校核評價小組：王亞杰袁姝白偉鋒楊金尉楊柳李楠朱魏偉數(shù)據(jù)校核評價小組職責：負責突發(fā)水污染事件中采集水樣檢測數(shù)據(jù)的校核及評價工作。

后勤小組：辦公室、人事室

后勤小組職責：負責突發(fā)水污染事件的后勤保障工作。

三、應急措施

對突發(fā)水污染事件可能造成影響的地方，組長和副組長要及時到現(xiàn)場了解情況，開展水質(zhì)監(jiān)測工作，同時相關負責人迅速上崗到位，及時收集、掌握相關信息，分析事件性質(zhì)、預測事態(tài)發(fā)展趨勢和可能造成的危害程度。

一旦確認為重大水污染事件的，在最短時間內(nèi)將有關情況上報省水文局領導及相關領導，根據(jù)需要成立現(xiàn)場指揮部，按規(guī)定的處置程序立即啟動應急預案，在被污染河段的上下游做好水量、水質(zhì)動態(tài)監(jiān)測工作，實時向省水文局領導及地方相關領導提供動態(tài)信息。

當鐵嶺水文局不能獨立完成應急監(jiān)測任務時，請求省局進行應急支援監(jiān)測工作。

在重大水污染事件處置過程中，加強與相關部門的合作，及時采取必要的措施控制水污染蔓延，減少水污染損失。

應急預案小故事(篇7)

為落實級教育行政部門有關文件精神，進一步加強安全育人工作，確保全體學生及住宿學生的身心健康和生命安全，加強學生乘車和上(放)學的管理，特制定預防交通事故應急預案如下：

一、成立應急領導小組：

組 長：江廷明

副組長：張付顯

成 員：全體教師

二、職責

1、學校每學期要對學生進行交通安全常識及法制法規(guī)的教育和宣傳。

2、每學期要對學生、家長簽定交通安全責任狀。

3、組織好每次學生放假返校期間的秩序，禁止學生駕駛機動車輛，確保學生安全到家。

三、交通事故應急措施

1、發(fā)生交通事故時，對受傷人員及時送醫(yī)院搶救，并要記清肇事車輛的型號、牌號及車主。

2、保護好事故現(xiàn)場以及重要物品、證據(jù)。

3、迅速向交警部門報告、再向?qū)W校、家庭、教育局報告。

4、做好家長、家屬的工作。

5、配合交警部門做好調(diào)查、取證、事故處理等工作。

應急預案小故事(篇8)

為保證單位車輛在道路交通過程中發(fā)生車輛故障或車輛交通事故時,能夠快速正確的采取應急處置措施,降低故障或事故造成的損失,保護單位職工及其他人員的人身安全,保護公共財產(chǎn)少受損失,減少對環(huán)境的破壞,特制定本應急響應預案.

第一條、駕駛員應當學習并嚴格遵守國家有關道路交通安全法律、法規(guī),按照操作規(guī)程安全駕駛、文明駕駛.

第二條、當機動車在道路行駛中發(fā)生故障,需要停車排除故障時,駕駛?cè)藛T應當立即開啟危險報警閃光燈,將機動車移至不妨礙交通的地方停放；難以移動的,應當持續(xù)開啟危險報警閃光燈,并在來車方向設置警告標志等措施擴大示警距離,必要時迅速報警.

第三條、當機動車在道路行駛中發(fā)生交通事故時,駕駛?cè)藛T應立即停車,迅速報警,撥打“122”交通事故緊急搶救電話,保護現(xiàn)場；并向車輛管理單位負責人報告.

第四條、若造成人身傷亡的,應當立即搶救傷員脫離險境,并迅速撥打交通事故處理報警電話“122”、“120”、“110”、“119”等急救電話,因搶救傷員需要變動現(xiàn)場的,應當標明位置.

第五條、事故處理人員到來后,車輛駕駛?cè)藛T應當如實陳述交通事故發(fā)生經(jīng)過,不得隱瞞交通事故真實情況,更不得肇事后逃逸.

第六條、車輛乘車人員,在發(fā)生道路交通事故時,應協(xié)助駕駛員迅速報警,及時報告所在單位領導,并積極搶救傷亡人員.

第七條、輕微事故、一般事故由事故當事人根據(jù)交警或公安交通管理部門的事故處理意見,妥善處理好各項事宜.

第八條、發(fā)生重大交通事故報告時,將成立事故處理應急救援領導小組前往事故現(xiàn)場,配合開展應急搶救工作、事故調(diào)查分析等,并委派專人負責做好事故善后工作.

第九條,交通事故發(fā)生后,要及時通報車輛保險公司,對受損車輛評估,保險公司派員或委托經(jīng)理部車管所對受損的車輛依據(jù)保險條款及時恢復車輛；及時做好車輛保險索賠工作.

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最新中國經(jīng)典小故事

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中國經(jīng)典小故事 篇1

相聲語言大師侯寶林只上過三年小學，由于侯寶林勤奮好學，使侯寶林的藝術水平達到了爐火純青的程度，成為有名的語言專家。有一次，侯寶林為了買到自己想買的一部明代笑話書《謔浪》，跑遍了北京城所有的舊書攤也未能如愿。后來，他得知北京圖書館有這部書，侯寶林就決定把書抄回來。適值冬日，侯寶林頂著狂風，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書館里去抄書，一部十多萬字的書，終于被他抄錄到手。

中國經(jīng)典小故事 篇2

孫康，晉代京兆人，官至御史大夫。

孫康幼時酷愛學習，常常感到時間不夠用。孫康想夜以繼日攻讀，可家中貧窮，沒錢購買燈油。一到天黑，便沒有辦法讀書。特別到了冬天，長夜漫漫，孫康有時輾轉(zhuǎn)很久，難以入睡。實在沒有辦法，只好白天多看書，晚上睡在床上默誦。

一天夜里，孫康一覺醒來，突然發(fā)現(xiàn)從窗外透進幾絲白光。開門一看，原來下了一場大雪。屋頂白了，地上白了，樹上也白了。整個大地披上一層銀裝，閃閃發(fā)光，使孫康眼花繚亂。孫康站在院子里欣賞銀裝素裹的雪后美景，突然心中一動：映著雪光，可否讀書呢？孫康急急忙忙跑回到屋里，拿出書來對著雪地的反光一看，果然字跡清楚，比一盞昏黃的小油燈要亮堂得多呢！

從此孫康不再為沒有燈油而發(fā)愁。整個冬天，孫康夜以繼日地讀書，不怕寒冷，也不感到疲倦，常常一直讀到雞叫。即使是北風呼號，滴水成冰，孫康也從來沒中斷學習。功夫不負有心人，孫康砥礪求進，學有大成，終于成為一位很有名望的學者。

中國經(jīng)典小故事 篇3

在賣火柴小女孩眼里，夢想是飄香的烤鵝，是奶奶溫暖的雙臂。在鄧亞萍眼里，夢想是堅持心中永不服輸?shù)男拍睿灰憧吓?，就一定能夠成功。在雜交水稻之父袁隆平的眼里，夢想是雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結(jié)得一串串。夢想是無形的，既看不見，又摸不著，只能默默得記住，為實現(xiàn)它而去努力、拼搏。

從前從前，有一個小蜜蜂生活在蜜蜂國。很多年前被其他的蜜蜂國侵占了，后來小蜜蜂的祖先們奮起反抗，守護了自己的國家。因為國王的英明，他們的蜜蜂國開始對外開放，改變了落后的局面。雖然蜜蜂國越來越強大，可是蜜蜂國的蜜蜂們的生活卻越來越糟糕。他們辛勞的產(chǎn)蜂蜜，卻沒能換得該有的生活，他們連房子都沒有了，采蜜也越來越艱難。后來，蜜蜂國王知道了眾多蜜蜂的想法，采取一系列措施，比如不再過度的糟蹋花朵，適當?shù)漠a(chǎn)蜜，他們一起呵護生活的地方，并且找到了另一片美麗的花園，國王也不再一再強調(diào)了產(chǎn)多少蜜才是合格的蜜蜂。小蜜蜂和小伙伴們過上開心的日子，有房子住，也有新鮮的花瓣給他們停留。

每個勤勞的小蜜蜂都能通過自己的努力獲得房子住，也能去做自己喜歡的事情。而不是辛勞一輩子都在為別人產(chǎn)蜜賺取少量的事物維持生命。他們開始快樂，團結(jié)，并且幸福。

我有一個中國夢，我只是蕓蕓眾生之一，也許不能因為一個人的力量讓國家富強，人民幸福，但是，我希望每個勤勞的人民都用有勞有所得。

大家都有房子住，能做自己喜歡做的事情，而不是為了生存，為了看不見的未來背負大量的債務，一輩子為房子和食物打工。人類比蜜蜂更高級，應該創(chuàng)造出更多的價值。我希望，祖國崛起，人民將永遠幸福。

中國經(jīng)典小故事 篇4

相傳很久以前，有一個財主，有很多田產(chǎn)地業(yè)，家里車馬、婢仆成群，過著榮華富貴的生活。他死的時候，只有一個年幼的獨生子繼承祖業(yè)。

兒子逐漸長大，由于財產(chǎn)如山，他過起了享樂生活，終日沉溺于花天酒地之中。他為人慷慨，樂善好施，揮金如土。幾年下來，父親留下的錢被他花得干干凈凈。于是，他只好出賣婢仆和變賣家產(chǎn)，勉強維持生活，到后來變得一無所有，缺衣少食，沒辦法，他只好賣苦力，靠做短工糊口。過了一年，有一天，他坐在一堵墻下，等著別人雇他做工。這時，一個衣冠楚楚、面容慈祥的老人走過來，跟他打招呼。他覺得奇怪，問道：

“老伯，你認識我嗎？”

“不，我不認識你，孩子。可我看你現(xiàn)在雖然落泊，但在你身上卻有富貴的跡象呢。”

“老伯，這都是命中注定，你需要雇我做活嗎？”

“是的，我可以請你去做一些簡單的家務活。”

“什么事，老伯，告訴我吧?！?/p>

“我家里有十個老人需要照料。你能吃館穿好，我除了付你工資，還要給你一些額外的報酬。說不定托安妮的福，你會得到你所失去的一切呢！”

“明白了，謹遵所命?！鼻嗄晷廊淮饝?。

“我還有一個條件?！?/p>

“什么條件，請說吧。”

“你必須保守秘密。如果你看見我們傷心哭泣，不許問我們?yōu)槭裁纯奁！?/p>

“好的，老伯，我不問就是?！?/p>

“托安妮的福，孩子，你跟我來吧?！?/p>

于是，老人帶著青年上澡堂，讓他洗掉身上的污穢，換上一套嶄新的布衣服，然后帶他回家。

老人的家是一幢堅固、寬敞、高大的房屋，里面房間很多，大廳中央有噴泉，養(yǎng)著雀鳥，屋外還有花園。他們來到大廳，廳里彩色云石的地板上鋪著絲毯，鑲金的天花板燦爛奪目。屋里有十個年邁的老人，他們個個身穿喪服，相對傷心飲泣。眼看這種情景，他覺得奇怪，很想問明白，但想起老人提出的條件，便默不作聲。接著老人給他一個匣子，里面盛著三千金幣，對他說：

“孩子，我把這些錢交給你來維持我們的生活，一切都托付給你了?！?/p>

“是?！彼淇斓亟邮芰死先说耐懈叮_始服付照料這些老人。

他精心安排他們的生活，一切都親自過問，和他們平安愉快地生活在一起。但沒過幾天，老人中的一個就害病死了，他們傷心地洗滌、裝殮好同伴的尸體，把他葬在后花園中。

以后的幾年中，這些老頭子一個一個地死去，最后只剩下兩人，一老一少，相依為命。又過了幾年，這個老頭也生了病，生命垂危。青年不由慚愧地對他說：“老伯，我可是勤勤懇懇地伺候你們，向來小心謹慎的呀！十二年了，我可沒偷懶呢。十二年如一日?！?/p>

“不錯，我的孩子。你精心照料我們這些年，確實勤懇。現(xiàn)在老人家們先后去世，那不奇怪，我們活著的人，遲早也是要去見安妮的?！?/p>

“我的主人喲！你如今臥床不起，病情很沉重。能否在此時告訴我，你們長期苦悶、傷心、哭泣的原因呢？”

中國經(jīng)典小故事 篇5

視同兒戲

【成語故事】漢文帝時期，匈奴與漢朝關系緊張，漢文帝安排宗正劉禮駐守灞上、祝茲侯徐歷駐守棘門、河內(nèi)郡太守周亞夫駐守細柳抵御匈奴，并親自視察灞上與棘門，見到劉禮與徐歷把防守視同兒戲，十分生氣，見到周亞夫嚴密防衛(wèi)才放心。

【出處】曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。 《史記·絳侯周勃世家》

【解釋】把事情當成小孩兒玩耍一樣來對待。比喻不當一回事，極不重視。

【用法】作謂語、賓語;指極不重視

【近義詞】率爾操觚、視為兒戲、視若兒戲

【反義詞】三思而行、小心翼翼

【示例】為官做吏的人，千萬不可草菅人命，視同兒戲。 明·凌濛初《初刻拍案驚奇》卷十一

中國經(jīng)典小故事 篇6

經(jīng)典中國童話故事：獅子燙頭發(fā)：中國童話

森林里的獅子聽說城里流行燙頭發(fā)，于是便去城里燙了個頭發(fā)。獅子回來后，特別珍惜它的燙發(fā)，但是后來卻長滿了蟲子，怎么辦才好呢?

森林里有一頭大獅子，它聽說：城里燙發(fā)可流行了!獅子想：要是我去城里燙個發(fā)，動物們都會夸我的頭發(fā)很漂亮。獅子去了城里，找了一家頂頂有名的理發(fā)店，燙了個卷發(fā)。它照著鏡子瞧了又瞧，它高興地吼起來，我的卷發(fā)多美麗呀，這一吼把摩絲、香水、理發(fā)店的東西都給吼破了。獅子回到森林里，小松鼠差點都認不出它了。小獅子看見大獅子的卷發(fā)很好玩，它們就爬到大獅子的卷發(fā)上面，大獅子說：不許碰我的卷發(fā)，你在敢來我就打你的屁股，打屁股可疼了。小獅子一聽趕快逃跑了。大獅子連自己都不舍得碰它的卷發(fā)，大獅子每天都不梳頭、打摩絲。有一天，大獅子醒來了，它感覺它的頭很癢，它就撓。原來它的頭發(fā)長蟲子了，大獅子走過來對小獅子說：你幫我撓一下我的卷發(fā)，小獅子說：你不是說誰碰了你的卷發(fā)就打誰的屁股嗎。大獅子說：取消這個規(guī)定，你們快幫我撓一下。蟲子實在太多了，小獅子說：你去河邊把你的頭發(fā)沖一下。終于把蟲子沖走了，大獅子跑去城里找了一個頂頂有名的醫(yī)生，它問醫(yī)生怎么防治蟲子再來呢，醫(yī)生說：你只好把你的頭發(fā)剪掉了。它來到了一家理發(fā)店把頭發(fā)理成了光頭，大獅子回到森林里，小獅子看見的大獅子成了光頭，它們?nèi)滩蛔」笮ΑＰ—{子們說：大光頭，大光頭。

中國經(jīng)典小故事 篇7

手不釋卷

【成語故事】三國時期吳國大將呂蒙沒有文化知識，孫權(quán)鼓勵他學習史書與兵法。呂蒙總是推說軍隊事多沒有時間學習，孫權(quán)列舉自己及前人的例子，如“光武當兵馬之務，手不釋卷，孟德亦謂老而好學?！眳蚊缮钍芨袆?，從此發(fā)憤學習，學問提高很快。

【典故】《三國志·吳書·呂蒙傳》光武當兵馬之務，手不釋卷。 注引《江表傳》

【釋義】釋：放下;卷：指書籍。書本不離手。形容勤奮好學。

【用法】作謂語、賓語、狀語;指勤奮好學

【近義詞】學而不厭、愛不釋手

【相反詞】不學無術

【成語造句】

◎ 谷秸的最大樂趣，是手不釋卷，閉門讀書。

◎ 他的一生養(yǎng)成了好讀的習慣，一直到老年仍然每天手不釋卷。

◎ 說到學習，現(xiàn)在有很多同志可謂手不釋卷，無時不學，因此，他們進步也快。

中國經(jīng)典小故事 篇8

1.鐵杵磨成針

李白是我國古代唐代的大詩人，但是，李白小的時候也是十分貪玩的。讀書不太用功，有一次上學，見老師不在，就偷偷地溜回家。

在回家的路上，他看見一位白發(fā)蒼蒼的老媽媽，手里拿著一根鐵杵，正在一塊大石頭上來回地磨。李白覺得很奇怪，連忙上前去問道：“老媽媽，您磨這個干什么？”老媽媽回答說：“我想要把它磨成針??！”李白又問：“這樣一根鐵杵，得多少時間才能磨成針呢？”老媽媽說：“只要堅持不斷地磨，總會越來越細。只要功夫深，鐵棒也能磨成針啊！”

李白聽了恍然大悟，覺得老媽媽的話很有道理。學習不也是這樣嗎？只要天天認真學習，就會不斷進步。從那以后，他再也不曠課了。不論老師留下多少功課，他總是認真地按時完成它。

終于，李白成為我國唐代偉大的詩人。

讀音：tiě chǔ mó chéng zhēn

釋義：杵：舂米或捶衣用的棒。將鐵棒磨成細針。比喻只要有恒心，肯努力，做任何事情都能成功。

出自：宋·祝穆《方輿勝覽·眉州·磨針溪》：“在象耳山下，世傳李太白讀書山中，未成棄去，過是溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：‘欲作針’太白感其意還，卒業(yè)。”

用法：主謂式；作賓語、定語、分句；含褒義

近義詞：鐵杵成針

2.禮賢下士

李勉是唐朝人。他年輕時，愛好到處游歷，廣交朋友。有一次，他認識了張書生，結(jié)伴來到一個叫梁的地方，誰知張書生突然生起病來，而且十分嚴重。李勉替他請醫(yī)生，買藥煎藥，喂水喂飯，照顧得非常周到。但是張書生的病不見好轉(zhuǎn)。張書生對李勉說：“李兄，看來我是沒救了。我死后，你用我的銀子替我埋葬，剩下的錢財，就送給你用吧，以答謝你連日來對我悉心的照顧?！?/p>

張書生去世后，李勉遵照亡友的'遺言辦理了喪事，然后收拾好行裝，來到了朋友的故鄉(xiāng)，把死訊告訴了張書生的家人，并把剩余的錢財全部歸還給他的家人。李勉當時雖然也是一個窮書生，但他不貪取別人的錢財，這種誠實的行為使張書生的家人非常感動。

后來李勉當上了節(jié)度使，不但處事廉潔公正，而且十分愛惜人才。有一次，在外出巡察中，他發(fā)現(xiàn)一個叫王晬的縣尉很有才干，正想提拔他，忽然接到皇帝拘捕王晬的命令。原來王晬為人耿直，秉公辦事，得罪了朝中權(quán)貴，遭人誣告陷害。

李勉不忍王晬無辜受害，趕回京城面見皇帝，力陳王晬的為人，夸獎他是個人才，請求加以重用。皇帝見李勉極力為國家推薦人才，心里十分贊賞，赦免了王晬，還升他為縣令。王晬上任后，正直清廉，勤政為民，深受百姓愛戴。大家都說李勉是個善于提拔人才的好官。

李勉在任節(jié)度使的時候，聽說李巡和張參很有學問，便請他們出來辦事，每有宴會，都邀請他們一同暢飲。李勉后來當了宰相，雖然地位尊貴，但從不驕傲自大，親自到士兵家里慰問他們的家屬，上上下下都稱贊李勉是個禮賢下士的好官。

【成語】禮賢下士

讀音：lǐ xián xià shì

釋義：對有才有德的人以禮相待，對一般有才能的人不計自己的身分去結(jié)交。

出自：《宋書·江夏文獻王義恭傳》：“禮賢下士，圣人垂訓；驕多矜尚，先哲所去?！薄缎绿茣だ蠲銈鳌罚骸捌湓诔?，鯁亮廉介，這宗臣表，禮賢下士有始終，嘗引李巡、張參在幕府?！?/p>

造句：我今天看見了一位禮賢下士的大人先生，在今世只怕是要算絕少的了。（清·吳趼人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第四回）

3.一字之師

唐朝末年，詩人鄭谷回到故鄉(xiāng)江西宜春。他以文會友，經(jīng)常和一些文人往來。

當?shù)赜袀€叫齊已的和尚，對詩文很有興趣。他早就仰慕鄭谷的才名，就帶著自己寫的詩稿，前來拜會。齊已把詩稿一首一首地請鄭谷看。鄭谷讀到《早梅》這首詩時，不由得沉思起來。鄭谷吟道：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開……”鄭谷面對齊已說：“梅開數(shù)枝，就不算早了?！编嵐扔殖烈髁艘粫?，說：“不如把‘數(shù)’字改為‘一’字貼要?！饼R已聽了，驚喜地叫道：“改得太好了！”恭恭敬敬地向鄭谷拜了一拜。文人們知道了，就把鄭谷稱為齊已的“一字之師”。

成語“一字之師”是指能糾正一個錯別字或指出某一字在文中不妥處的老師。

4.房謀杜斷

杜如晦與房玄齡經(jīng)常跟隨李世民征伐，出謀劃策，運籌帷幄。軍隊里的事務很多，杜如晦拿到手上，即刻分析決斷，非常迅速。李世民每次攻破敵軍，攻克城池，眾將都爭著搶奪珠寶財物，房玄齡卻注意收羅人才，充實幕府。將領中勇敢而又有謀略的，房玄齡一定與他結(jié)交，讓他為李世民效力。李世民經(jīng)常派房玄齡入宮奏事，高祖感嘆說：“玄齡為我兒奏事，雖然遠隔千里，卻好像與世民面談一樣。”玄武門之變，房玄齡和杜如晦也都參與了謀劃。他們秘密出入秦王府，幫李世民拿定主意，出謀劃策，誅殺了太子李建成、齊王李元吉，最終讓李世民當上了皇帝。

5.當局者迷

唐朝的元澹，字行沖，是一個很有學問的人。他曾撰寫《魏典》三十篇，受到當時學者的推崇。

有一次，大臣魏光乘上疏，要求把唐初魏征修訂整理過的《類札》(即《禮記》)列為經(jīng)書(儒家經(jīng)典)。唐玄宗命元行沖等人再加上注解，以便行用。

元行沖就和國子博士范行恭、四門助教施敬本等一起整理，編成五十篇，加上注解后呈送唐玄宗。

這時，右承相張悅提出不同意見，認為《禮記》一書，原西漢戴圣整理過的本子，行用到現(xiàn)在近千把年了，已經(jīng)和經(jīng)書并列;如今要用魏征的新本子，還加上注解，恐怕不妥當。唐玄宗同意了他的意見。

元行沖對這樣的做法很不滿，就寫了一篇文章進行辯解，文章的題目叫《釋疑》，用的是客人和主人對話的形式。

先是客人提出問題:《禮記》這部經(jīng)典，西漢戴圣編纂、東漢鄭玄加了注的本子，和魏征加工整理過的本予，哪個好?

主人回答說:戴圣的《禮記》行用于漢末，以后經(jīng)過許多人修訂、注釋，這當中互相矛盾的地方不少;魏征正是嫌它冗長繁雜，所以重加整理，去粗取精。誰想到那些死守章句的人竟會反對?

客人聽了說:“當局稱迷，傍觀必審?！本褪钦f好比下棋一樣，下的人倒看不清楚，而旁觀者卻看得很清楚。元行沖的意見無疑是正確的。

6.請君入甕

唐朝武則天為女皇帝時，任用來俊臣等一批酷吏，專辦謀反案件。他們造了許多刑具，使被告忍受不住酷刑，只得招認。

有時來俊臣使用‘餓刑”，一連幾天不給犯人吃一點東西。犯人餓得發(fā)慌，把衣服、棉絮扯碎了咽下去，但到最后，還是不得不招供。

來俊臣還叫人做了十種重枷，名稱就十分嚇人，如‘’喘不得”、“失魂膽”等等;審訊時，將十種重枷擺在犯人面前，犯人見了魂飛魄散，往往還未動刑就屈招了。

來俊臣搞刑訊逼供得到武則天的重賞，有些官吏見了眼紅，也就競相效法，出現(xiàn)了一大批如神Ji、周興這樣的酷吏和告密者，以致許多大臣上朝時都與家中人告說:”不知道此一去還能不能再見面?！?/p>

天授二年(公元6 91年)，武則天發(fā)現(xiàn)丘神勛企圖謀反，下令將他處死。有人告密說周興和丘神勛通謀造反，武則天就叫來俊臣去審問周興。

來俊臣叫人請周興來吃酒，周興不知圈套，欣然赴席。酒吃到一半，來俊臣問周興:”我這里有些犯人，用盡了刑，還不招認，不知周兄有什么辦法?”

周興不假思索地回答:“那很容易!只消取一只大甕，四面燒起炭火，叫犯人站立甕中，還有什么不招認的?”

來俊臣聽了，便吩咐手下人抬來一只大甕，四面燒起了炭火。周興自己曾用這力、法多次逼供犯人，知道沒人熬得住炙熱的痛苦。周興酒興正濃，來俊臣卻站起來對他說:“皇上有令，叫我審訊周兄謀反的事，請兄入甕吧!”

中國經(jīng)典小故事 篇9

中國經(jīng)典成語小故事：有恃無恐：成語故事

魯僖公二十六年(公元前634年)夏天，魯國發(fā)生了嚴重的災荒。齊孝公乘人之危，親率大軍，浩浩蕩蕩來討伐魯國。魯僖公派大夫展喜來出使齊軍。在路上展喜遇到了齊孝公。

展喜對齊孝公說；我們大王派我前來慰勞貴軍。齊孝公問：你們魯國人感到害伯了嗎?展喜說：那些沒有見識的人可能有些害伯，但我們大王卻一點也不害怕。

齊孝公說：你們魯國國庫空虛，地里連青草也不長，你們憑什么不感到害怕呢?展喜說：我們依仗的是周成王的遺命。當初，魯國的祖先周公和齊國的祖先姜太公，同心協(xié)力地輔助成王。成王對他倆十分感激，讓他倆立下盟誓，子孫世代友好下去。我們的祖先這樣友好，大王您怎么會背棄祖先的盟約，進攻我們呢?我們依仗著這一點不害怕。

齊孝公無言以對，打消了討伐的念頭，只好班師回國了。

中國經(jīng)典小故事 篇10

李白小時候很貪玩，經(jīng)常逃學。一次，李白從學堂跑出來，到河邊玩，看到一位老婆婆正拿著一根鐵棒在石頭上磨來磨去，李白很驚訝，就問老婆婆磨鐵棒做什么。老婆婆說：我在磨針。李白又問這么粗的鐵棒何時能磨成針呢？老婆婆說：只要有恒心，鐵棒一定能磨成針。李白聽完很慚愧，從此刻苦學習，終于成為偉大的詩人。

心急的小豬故事

1、心急的小豬的故事

小豬想種些白蘿卜吃，于是它來請教小白兔。

小豬說：“小白兔，請你告訴我怎樣種白蘿卜吧！”

小白兔說：“這個簡單，要種白蘿卜得先挖些坑，再把種子撒進去，然后……”

小白兔的話還沒說完，小豬就跑遠了，邊跑邊說：“謝謝你啦！我知道該怎么種蘿卜啦！現(xiàn)在我得趕快去種蘿卜！”

小白兔搖搖頭說：“這小豬呀！”

回到家，小豬照著小白兔的方法種下蘿卜，可是過了很多天，小豬的蘿卜依然沒有冒出苗苗來，這可急壞了小豬。

小豬想：“難道是小白兔教我的方法錯啦？我得去找小白兔問一問。”

這樣想著，小豬就來到小白兔家，說：“小白兔，我照著你說的方法去種了，可是到現(xiàn)在，胡蘿卜也沒長出來，這是怎么回事呀？”

小白兔說：“小豬呀小豬，你聽話只聽一半，當然種不出來蘿卜?！?/p>

小豬撓撓頭，不好意思的說：“真是心急吃不了熱豆腐呀！”

故事中的小豬太心急，還沒聽小兔子把話說完就去種蘿卜，當然是種不出蘿卜的。這個故事告訴我們，做什么事情都不能急于求成，急于求成的心態(tài)是人成功路上的大忌。要想辦成什么事，千萬不能急躁，越急越容易出差錯，反而事半功倍，很不值得。你有做事的動能，渴望成功，這個可以理解。但是不管做什么事，都要有張有弛有序，既有計劃地實施，還要在行動中不斷調(diào)節(jié)，以現(xiàn)實中能夠做到的來推動事情的成功，而不是光靠心情的急躁，手忙腳亂。當你能靜下心來對待自己要做的事情，那時會穩(wěn)操勝券，一切反而變得輕松起來，這樣你就會享受工作忙碌的樂趣，而不是感到很累。

中國經(jīng)典故事歇后語故事4篇

在平凡的工作中，大家都有寫過歇后語的經(jīng)歷吧。歇后語也叫俏皮話，十分有意思。比如：雞蛋碰石頭--不自量力。那么，你知道有哪些歇后語的故事嗎？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家編輯的“中國經(jīng)典故事歇后語故事”，希望能對您有所幫助，請收藏。

中國經(jīng)典故事歇后語故事【篇1】

快刀斬亂麻——一刀兩斷

故事：在1482年7月23日，剛滿24歲的小伙子吳東勝準備去街上買二斤白菜。突然，望見了一個人群擁擠的地方。他望見人群內(nèi)部似乎有一個擂臺。于是，他使用輕功飛過人們的頭頂，落在了擂臺的最前方。

原先，臺上正站著一位秀麗的少女正在與一個膀大腰粗的男子在比解死結(jié)。兩個人各拿了一個復雜的用麻繩捆的結(jié)。粗一看去沒什么奇怪，細一看就不得了了，這個大結(jié)上至少有90個小結(jié)。小姑娘和大漢開始比賽誰先解開結(jié)了。吳東勝明白了，這不是比武招親，也不是比文招親，而是比巧招親呢！

沒過5分鐘，少女就已經(jīng)把所有的結(jié)解開了。而那位中年漢子卻才解30多個結(jié)。于是，那位少女對大漢說道：“對不起，失敗了?！敝心隄h子只好垂頭喪氣地走出了擂場。之后，少女又對大家說道：“此刻只剩兩個結(jié)了，如果也失敗的話，這天就到此結(jié)束了！”

吳東勝早就想好了：這位少女有著一對水靈靈的眼睛，五官端正，皮膚也嫩白，身材也很苗條。吳東勝又想到：我也要到結(jié)婚的時候了，老母親也還沒有望見過我的女朋友呢！于是，他飛上了擂臺。

底下響起了熱烈的掌聲。吳東勝上臺就問：“是否有規(guī)則”“有，誰先弄開誰就勝！”聽了規(guī)則后，吳東勝和少女的比賽正式開始。吳東勝拿出匕首一刀就把結(jié)給砍斷了。因此也贏了這場比賽。

釋義：比喻做事果斷，能采取堅決有效的措施，很快解決復雜的問題。

中國經(jīng)典故事歇后語故事【篇2】

黃鼠狼給雞拜年——沒安好心

故事：一年一度的春節(jié)到了，小動物們有的在大掃除，有的在貼對聯(lián)，還有的在買煙花。黃鼠狼卻坐在家里的椅子上發(fā)呆，狐貍在窗戶外對黃鼠狼說：“春節(jié)到了，大家都很高興，你怎么坐在家里發(fā)愁呀?”“因為我想吃一只小雞，家里的冰箱卻空無一物?！秉S鼠狼哀聲嘆氣地說。狐貍聽了臉上露出了陰險的笑容，悄悄的對他說：“我有個辦法，我剛才路過雞家門口，看見雞媽媽剛好不在家，你現(xiàn)在可以把小雞給吃了，把骨頭吐在烏龜家門口，嫁禍給烏龜，這樣你不僅吃到雞肉，還可以一身清白。好了，我不多說了，拜拜?！?/p>

黃鼠狼聽了，馬上穿上西服，帶上一盒巧克力，向雞家出發(fā)。到了小雞家，說給小雞們拜年，把巧克力分給小雞吃，小雞們很快就把巧克力給吃光了。黃鼠狼說：“小雞們，我家還有很多巧克力，你們可以到我家去吃吧。”小雞們很興奮，黃鼠狼卻在暗笑，把小雞帶回家，狼吞虎咽的生吃了這些可憐的小雞。然后把骨頭吐在了烏龜家門口，美美的睡上了一覺。

第二天早晨，雞媽媽發(fā)現(xiàn)小雞全都不見了，急急忙忙的報了警，過了一會兒，狗警長來了，還帶了鼎鼎大名的虎爾摩斯大偵探來判案。最后，虎爾摩斯先生發(fā)現(xiàn)了烏龜家門口的一堆骨頭，雞媽媽跑過去一把抓住烏龜爸爸的衣領，哭喊著：“是不是你吃了我的孩子們?”虎爾摩斯先生連忙向雞媽媽解釋說：“不，不是他，烏龜是不會吃雞肉的?！闭f完，他們急忙返回到雞家找線索。突然，虎爾摩斯先生發(fā)現(xiàn)地上有個盒子，于是就偷偷用手絹蓋在盒子上藏進行

衣服口袋里，同時他又發(fā)現(xiàn)了黃鼠狼，就連忙把他帶到警察局進行審問。“黃鼠狼，你右邊的第三根胡子的暗色液體是怎么回事?聞起來有股血腥味，是不是你吃了小雞?”虎爾摩斯問道。黃鼠狼說：“哦……這……這是我……昨天畫畫留……留下來的顏料?！被柲λ谷〕龊凶樱钢稚系淖C據(jù)說：“這盒子上有你的指紋，而且你的這個盒子剛好在雞家，這點你怎么解釋?”黃鼠狼沒想到巧克力盒還放在雞家，他無話可說。

釋義：指偽裝善良，實則包藏禍心，貶義詞。

中國經(jīng)典故事歇后語故事【篇3】

司馬昭之心：路人皆知

這個成語見于《三國志·三少帝紀》裴松之注引《漢晉春秋》

三國后期，魏國的大權(quán)逐步被司馬氏所掌握。魏王只不過是司馬氏一家的傀儡而已。公元254年，司馬師廢曹芳，立曹髦為帝。司馬師死后，司馬昭繼任大將軍，朝廷大權(quán)仍然掌握在司馬氏一家的手里。曹髦看到曹氏的威權(quán)一天天失去，司馬昭又在暗中策劃取而代之，內(nèi)心非常氣憤。便召集侍中王沈、尚書王經(jīng)、散騎常侍王業(yè)等人密商對策。曹髦對他們說：“司馬昭企圖篡權(quán)的野心，是人所共知的(原文是‘司馬昭之心，路人皆知也’)。我不能坐等被廢棄被侮辱，現(xiàn)在，我要與你們一起去討伐他。王經(jīng)提出：司馬昭重權(quán)在握，非止一日，只靠少數(shù)人馬不解決問題。希望曹髦重新考慮一下。曹髦激動地況，“我已決定這么干，即使死，也沒有什么可怕，更何況不一定死呢?”王沈、王業(yè)跑出王宮.把曹髦的計劃偷偷地告訴了司馬昭，當曹髦帶領百名宮廷護衛(wèi)前去攻打司馬昭時，被司馬昭手下的人殺死了。

司馬昭看到篡奪王位的時機尚未成熟，因此，曹髦死后，改立曹奐做了傀儡皇帝。直到公元265年底，才由司馬炎將曹魏推翻，建立了晉朝。

根據(jù)這個故事，后人將“司馬昭之心，路人皆知”引為成語，指人所共知的陰謀野心。

中國經(jīng)典故事歇后語故事【篇4】

狗拿耗子——多管閑事

故事：小村子，有一戶人家，早上男主人出去干活，家里只有一只貓和一只狗。

每天早上，不誠實的貓一看見男主人外出干活，就在家門前呼呼大睡！這時，老鼠一看見貓在睡覺，就一群一群，悄悄地去家里找東西，弄得家里亂七八糟，家具至少被咬出了五個缺口，那是調(diào)皮的老鼠沒事干，所以亂咬的。

忠實的看門狗看見了，每天都煩得要命。這一天，狗跑去貓那，用腳推了推貓，貓打著鼾說：“什么事??！忠實的明星?”狗說：“懶貓！別睡了，你看家里，老鼠成千上萬，都在吃食物，咬家具，弄得亂七八糟，多不衛(wèi)生啊！”貓說：“你別管?！惫酚钟媚_推了推貓，貓生氣了，說：“別管閑事了，看你的門去，別吵我了，再吵我，我對你不客氣！”哎，無可奈何的狗又看了看家，愁眉苦臉地走到門前趴下。

這時，不知好歹的老鼠笑狗，好象說狗是無能鬼，連貓都怕。

狗立刻滿怒沖天，滿臉通紅，跑進了家里。三下五除二就把幾只老鼠咬死了，其他老鼠看見了，害怕得要命，四處逃散。狗又乘勝追擊，不一會兒，老鼠就被狗全部消滅掉了。

狗歡呼著，但又因太累，睡著了。

主人回來了，他看見精神十足的貓把老鼠尸體堆在一起，高興極了，他再回頭看狗，卻踢了狗一腳，狗嗷嗷地叫著。

咦！這么香，原來主人拿了條魚給貓，還用手摸了摸貓的頭，夸贊貓有用。

這時，狗才明白，原來狗拿耗子，是多管閑事。

釋義：放下自己分內(nèi)的職責去幫助其他人做事。

故事三只小豬教案(收藏十二篇)

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的《三只小豬蓋房子》教案，歡迎大家分享。

故事三只小豬教案 篇1

活動目標

1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。

2、觀察圖書中三只小豬的行為變化，根據(jù)服飾區(qū)分豬小弟和豬小妹。

3、聯(lián)系自己的經(jīng)驗。

活動準備

1、大圖書一本

2、圖書（人手一冊）、指偶

活動過程

一、導入

1、幼兒自己閱讀圖書，了解畫面

教師：“小朋友喜歡看書、聽故事嗎？今天老師也為你們準備了一本書，我們一起來看一看?！?/p>

2、讓幼兒自己閱讀一遍，教師觀察

二、教師與幼兒一起閱讀，理解故事內(nèi)容

教師與幼兒一起看書，用提問的方式幫助幼兒觀察和討論畫面內(nèi)容，并設計一些過渡性的問句，讓幼兒串聯(lián)前后畫面，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。

1、三只小豬在干什么？

（1）教師講述故事。

教師：“三只小豬分別叫什么名字？他們在家里乖嗎？”

（2）豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢？他們又會發(fā)生什么事情呢？我們接著往下看

教師邊講述故事邊提問：

“三只小豬來到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢？”

請幼兒學說對話（幼兒集體與教師分角色）

（3）你們看發(fā)生了什么事情？

（三只小豬站在旁邊哭了，不和大家一起做操）

教師邊講述故事邊提問：

三只小豬看見媽媽不在了哭了起來，這時老師想了個什么辦法的呢？

三只小豬有沒有和其他小豬一起參加比賽呢？

（4）教師邊指導幼兒看圖書邊提問：

三只小豬在比賽中的表現(xiàn)怎樣??？大家休息的時候三只小豬還在干什么呀？

（5）放學了，媽媽來接小豬了，小豬又對老師說了什么話？

請幼兒學說對話（幼兒集體與教師分角色）

2、組織幼兒自由地翻閱圖書，引導幼兒仔細觀察三只小豬的穿著打扮、動作表情等外部特征。

（1）三只小豬都穿了什么顏色的衣服啊？

（2）你能找找哪個是豬小妹，哪個是豬小弟呢？為什么，你從哪里看出來的呢？（幼兒討論）

（3）點點畫面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢，請來數(shù)一數(shù)。

三、師生講述故事

教師：“三只小豬對老師又有禮貌，又和小朋友能一起開心得游戲，真棒！

我們拍拍手表揚一下他們，現(xiàn)在我們一起來講一講這個故事，好嗎？用指偶分角色表演

四、聯(lián)系生活實際

1、小朋友喜歡上幼兒園嗎？

2、你們在幼兒園喜歡做什么？有什么快樂的事？

3、如果你是小豬，你會怎樣上幼兒園呢？（幼兒聯(lián)系生活來討論。）

五、結(jié)束活動

教師：三只小豬在幼兒園過的開開心心的，我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧！

故事三只小豬教案 篇2

活動目標：

1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。

2、能用折疊、填畫等方法布置打扮屋子周圍的景物，體驗制作活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

房子模型三間、漿糊、稻草、木質(zhì)紙張、磚型紙張貼面，人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。

活動過程：

一、導入部分，回憶故事。

提問;《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子？

二、分析不同的房子的構(gòu)成，演繹不同房子的裝扮。

1、了解不同房子的構(gòu)建特點與材料

2、提問：

(1)建造草房需要哪些材料？怎么裝扮上去？

(2)建造木頭房子需要哪些材料？我們可以怎么來裝扮？

(3)磚房和其他兩間房子有什么不同，真的用磚嗎？我們可以用什么材料來替代？

3、幼兒個別嘗試演示給不同的房子進行裝扮。

師：這里有三間房子的空殼，請三只小豬選擇不同的材料分別來裝扮一下。

三、幼兒集體參與裝扮，體驗制作裝扮的樂趣。

1、幼兒自選小黑、小花、小白豬不同角色，組建不同的工作小組參與不同的房子的建構(gòu)裝扮

2、指導孩子粘貼磚房時橫豎對整齊，把房子建牢固一些。

3、提供盒子欄桿，鼓勵一組孩子折剪樹木、花卉等布置房子周圍的景色。

四、作品展示

1、猜一猜，這是什么房子？你喜歡哪間房子，為什么？

2、小組進行童話表演

活動反思：

作為特色內(nèi)容之一的道具制作旨在不斷提高孩子們的動手能力，由于中班孩子的動手能力比較欠缺，雖然孩子也參與進行一些小制作和裝扮活動，但是在童話表演過程中的大型道具往往更多是由老師包辦替代的，本次活動讓孩子嘗試通過老師半成品的提供，自己也能制作一些美觀可用的道具，在激發(fā)孩子參與裝扮的同時，提高動手解決問題的能力，體驗裝扮的樂趣，我覺得這樣的嘗試很受孩子的歡迎，但是由于童話道具制作所耗的時間是比較長的，而我們活動的時間又比較緊，而中班孩子在合作分配活動中反應的能力弱等因素都制約了道具制作速度的快慢。

我覺得集體道具制作裝扮的嘗試應該是為孩子打開了一種思路，制作如果以小組進行，老師參與輔導或許更容易獲得成效。

故事三只小豬教案 篇3

一、教學內(nèi)容

欣賞歌曲《三只小豬》

二、教學目標：

1、通過欣賞歌曲《三只小豬》了解故事情節(jié)，能用律動表現(xiàn)音樂，掌握主題樂句并能哼唱。

2、能跟著音樂表演《三只小豬》故事情節(jié)。

3、通過欣賞《三只小豬》培養(yǎng)學生勤勞、團結(jié)、勇敢的美德。

三、教學重點：

能熟練掌握主旋律，感受故事情節(jié)。

四、教學難點：

學生跟旋律按節(jié)奏朗讀歌詞

五、教學內(nèi)容：

1、初聽音樂，完整聆聽音樂

師：今天沈老師要給大家講一個《三只小豬》的故事（播放音樂，師開始邊講故事邊表演。）

師：森林里住著豬媽媽和她的三個寶寶，他們分別叫豬大寶。豬二寶和豬小寶。有一天豬媽媽對她們說：“孩子們，你們長大了，現(xiàn)在你們自己去造個房子獨立生活吧！”于是三只小豬開始造房子了。第1遍完整

2、欣賞前半部分音樂

（1）多媒體動畫片導入：第2遍

師：聽完音樂讓我們一起參與到故事中，幫助小豬們打敗大灰狼。首先我們一起來看一看三只小豬是怎么樣造房子的，請同學們注意聽一聽三只小豬在造房子的時候說了些什么。生：回答。

師讓學生跟著老師按節(jié)奏念一念。注意小豬們很開心地在造房子，所以節(jié)奏比較快，我們聲音要有彈性，“造房子”的“子”后面不能停頓太久。否則跟不上下一句。（2）律動三只小豬造房子和演奏器樂。

師：同學們有沒有注意觀察三只小豬是怎么樣造它們的房子的，他們除了造房子，還有沒有做別的事情？（律動豬大寶學造稻草房子，除了造房子他還吹笛子了，學習吹笛；豬二寶造木頭房子，除了造房子他還拉小提琴了，學拉小提琴；豬小寶造磚頭房子，他勤勤懇懇除了造房子啥都沒做，律動砌磚頭。）

（3）欣賞前段部分音樂，師示范做動作：第3遍師：看老師來模仿三只小豬造房子吧。

（4）多媒體分段出示節(jié)奏：學生分段學習朗讀三只小豬造房。第4遍

師：同學們跟老師一起來學一學三只小豬造房子吧。沈老師念一句，同學們念一句。

（5）表演三只小豬造房子。第5遍

師：接下來老師請同學們跟著音樂一起來表演一下三只小豬造房子。

3、欣賞主旋律部分

（1）多媒體出示大灰狼來了。

師：正當三只小豬開心地造完房子的時候，大灰狼來了。他想要吃小豬們，他把豬大寶的稻草房子吹走了，又把豬二寶的木頭房子吹走了，小豬們跑到豬小寶家里，大灰狼也追來了。我們來聽一聽會發(fā)生些什么呢。

（2）學生欣賞后半部分主旋律音樂。第6遍

師：三只小豬團結(jié)在一起，一點都不害怕大灰狼，當大灰狼再來敲門的時候，三只小豬唱起了歌，我們一起來聽一聽。（老師播放音樂唱主旋律。）

（3）模仿小豬說一說節(jié)奏。（小豬們都不害怕大灰狼，我們會害怕嗎？那我們也來告訴大灰狼，模仿小豬們說一說節(jié)奏吧。）

學習節(jié)奏：我們才不怕大灰狼。師：我們也來輕松地來唱一唱吧。

（4）生學唱主旋律歌譜。（師彈一句，生學一句。）

（5）學唱主旋律。（師彈一句，生學一句。）

（6）聽音樂，請學生回答主旋律出現(xiàn)了幾次？第7遍師：請同學們認真聽一聽音樂里面我們學過的主旋律一共出現(xiàn)了幾次。請同學們拿出手指來數(shù)一數(shù)。

聽完學生回答。

（7）復聽音樂，請同學們注意聆聽每一段主旋律出來之前有什么特別之處。(第二遍是大灰狼在敲門，然后小豬在里面喊“我們才不怕大灰狼”，第三遍大灰狼用足了力氣吹磚頭房子，所以聲音比較響，第四段大灰狼已經(jīng)把全部力氣用完了，像泄了氣的氣球一樣癱瘓了，所以什么比較低沉。)學生體會。并讓學生在主旋律的時候跟著唱一唱。第8遍

師：我們再來聽一遍，到底幾次。請同學們在聽到學過的旋律的時候跟著唱一唱。

（8）學生表演（一個學生表演大灰狼，其余學生表演三只小豬。多媒體出示動畫片“大灰狼逃跑的視頻”

（9）學生觀看大灰狼逃跑的.視頻

師：三只小豬齊心協(xié)力，用自己的聰明才智把大灰狼趕跑了。小豬們可開心了。我們一起來看一看。

4、完整表演故事情節(jié)。

（1）全班學生一起表演。第9遍

（2）學生分組表演三只小豬，一個學生表演大灰狼，在唱到主旋律的時候分組表演。第四組大家一起來。第10遍

師：請第一組同學表演豬大寶、第二組表演豬二寶、第三組表演豬小寶，我們一起來演一演三只小豬的故事吧。 。

四、總結(jié)故事

從今天的故事中你學到了什么？

生：要學習豬小寶的勤勞、三只小豬的團結(jié)、勇敢、用智慧打敗大灰狼。在音樂中結(jié)束全課。

故事三只小豬教案 篇4

一、游戲綜述

《三只小豬》來源于經(jīng)典童話故事。生活在廣袤森林中的三只小豬，在善良、勤快的媽媽的呵護下，無憂無慮地成長。當突如其來的重任降臨，他們有的懶惰成性、得過且過，有的粗心大意、自以為是，有的卻聰明智慧、勤勞勇敢……在創(chuàng)造自己家園的過程中，在與大灰狼的斗爭中，他們明白了懶惰、粗心、自以為是的害處，成長為團結(jié)一致、擊垮敵人的小戰(zhàn)士。

三只小豬各自蓋了不同的房子，小黑豬蓋的是草房，小白豬蓋的是木房，小花豬蓋的是磚房，在抵抗大灰狼中發(fā)生了不同的遭遇，其中小花豬用磚房救了兄弟又打敗了大灰狼的劇情給孩子們留下了深刻的印象。班上幼兒都特別喜歡聽這個故事，因此我們編排了此劇，幫助幼兒進一步了解故事的深層含義，知道要向小花豬學習，做一個勤勞、智慧的孩子，當遇到危險時能夠臨危不亂，不僅救了哥哥，也懲治了可惡的大灰狼。

二、游戲網(wǎng)絡

三、游戲準備

（一）經(jīng)驗準備 1．通過語言活動“三只小豬”，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學會復述故事，激發(fā)表演興趣。

2．通過美術活動“制作頭飾”，師幼共同為表演設計、制作有關豬頭飾的道具。

3．通過音樂活動“瑩島子”，掌握小花豬和群豬們蓋房子的表情、神態(tài)、動作等形象特征。

（二）游戲資源 1．創(chuàng)設場景，準備道具。

(1)場景：小黑豬的家、小白豬的家、小花豬的家。

(2)道具：群豬的頭飾（耳朵、鼻子），勞動所需的工具（塑料玩具如鏟子、耙子、鍬、 水壺等），用灰布做的風，火盆，樓梯，大灰狼用的扇子、椅子等。

2．選配音樂。

(1)香香的《豬之歌》：用于第一場小豬們上場。

(2)音樂“鬼子進村”：用于第二場和第四場大灰狼們上場及下場。

(3)《勞動最光榮>：用于第三場群豬勞動。

(4)歌曲《蓋房子》：用于第三場小花豬蓋房子。

(5)“風聲”音樂：用于第四、第五場“風”上場。

(6)《黑貓警長>故事磁帶中追擊“一只耳”的音樂片斷：用于第四場大灰狼追趕小黑豬、小白豬。

(7)小天鵝藝術團舞蹈《歡慶》中節(jié)選的片斷：用于第五場大灰狼準備爬屋頂、小豬們在想辦法。

(8)小天鵝藝術團舞蹈《童趣》中節(jié)選的片斷：用于第五場大灰狼向上爬樓梯直至摔下來。

（三）家庭與社區(qū) 幼兒與家長共同復述故事內(nèi)容，參觀草房、木房、磚房，進一步了解各種房子的不同結(jié)構(gòu)。

四、游戲提示 1、游戲中要重點突出正面角色（小豬）和反面角色（大灰狼）的性格反差。為了讓幼兒將游戲表演得惟妙惟肖，教師組織幼兒觀看幼兒園在第六屆中國藝術節(jié)中的展演節(jié)目《綠色家園》，幫助幼兒迸一步增強表現(xiàn)力。

2、在游戲中表現(xiàn)小豬蓋草房、木房、磚房的過程，剛開始時幼兒非常困惑，教師適時引導幼兒共同商量、討論，最后決定“小豬”們分別帶著事先制作好的房子出場，既形象地表現(xiàn)出不同的房子，也讓觀眾看得清楚明了。為了使故事情節(jié)更加生動、有趣，教師選配了不同的音樂，使表演得以圓滿進行。

3、由于音樂是節(jié)選的，長短不易很準確地把握，有時因為教師一會兒敲鑼一會兒放磁帶，導致錯誤頻出。為了避免這種卡殼現(xiàn)象，教師可以將放音樂和敲鑼的音樂順序記錄在紙上，以防疏漏。

4、根據(jù)幼兒的興趣，教師開展了以下活動：①語言活動“故事會”，引導幼兒創(chuàng)編《三只小豬》續(xù)集，讓他們發(fā)揮想象，享受發(fā)散式創(chuàng)作的樂趣。②社會活動“快樂農(nóng)場”，引導幼兒體驗農(nóng)揚生活，感受勞動的快樂。③科學活動“輕和重”，通過做實驗引導幼兒感知輕和重的概念。

五、游戲小故事

我們設計的頭飾 一天，在孩子們游戲時，兩個孩子的對話引起了我的興趣。丁丁對寧寧說：“我是小黑豬，我用了一天的時間，我的草房就蓋好了……”丁丁一只手指頂著自己的鼻頭作豬鼻子狀，而另一只手則放在耳邊作扇豬耳朵狀。寧寧看了，捂著嘴巴笑道：“丁丁你真搞笑，真像一只豬！”聽了寧寧的話，丁丁更來勁兒了，做的動作比之前更加夸張。這時，我便參與進來，試探地問：“丁丁，除了用動作來表示豬的樣子，還可以用什么來扮呢？”丁丁眨巴著眼睛答不上來。這時，一旁的寧寧搶著說：“老師，老師，我們可以戴頭飾，不就像豬了嗎？”我又接著問：“可是，我們沒有那么多頭飾，怎么辦呀？”這次，丁丁也不甘落后，也搶著說：“老師，我們可以戴上豬八戒的面具……”這下，周圍的小朋友都哈哈大笑起來，扮演豬媽媽的樂樂生氣地撅著嘴說：“我才不當豬八戒呢！我要穿漂亮的圍裙、戴可愛的頭飾……”聽了“豬媽媽”的話，我突然來了靈感，對了，我們可以制作孩子們喜歡的頭飾，這樣，既能達到演出的效果，又能充分調(diào)動起每一個扮演者的表演欲，使得表演游戲更加豐富、生動、有趣。就這樣，我們開始了可愛的豬頭飾的設計活動。

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我們用一次性的紙杯及橡皮筋制作豬鼻子，再用廢棄的卷紙筒制作豬耳朵的襯底，用彩色硬卡紙做豬耳朵并貼在襯底上，使得耳朵成立體狀，并將兩端的耳朵用軟泡沫紙加以連接、固定，最后用橡皮筋連接兩耳朵的下半段。就這樣，一個個活潑可愛的小豬制作出來了…

能干的豬媽媽 “大家好！你們知道我是誰嗎？”臺下的小觀眾們齊聲回應道：“是豬媽媽！”是的，她就是表演游戲中的豬媽媽，每次“豬媽媽”一出場，都會引起大家的共鳴，大家都會全神貫注地欣賞。

“小白豬、小黑豬，快跑！”這又是誰呢？這些畫外音也都出自“豬媽媽”之口。原來在開展表演游戲時，我們發(fā)現(xiàn)在劇本中出現(xiàn)很多畫外音，當時我們就犯愁了，由誰來說呢？我們細數(shù)一下，孩子們都有了各自的角色，我們也已分身乏術。正在苦惱中，一個熟悉的聲音傳進了我的耳朵：“老師，剛才你不在的時候，他們演大灰狼的小朋友在地上打滾……”對了，“豬媽媽”——這個聲音是我們班最能干的小朋友傳來的。

“豬媽媽”剛好算是不太忙的角色，表演昀內(nèi)容是一頭一尾，中間恰好是一個空檔，讓她來講畫外音，最合適不過，而且當初我們在選擇“豬媽媽”這一角色時，特地選的是班上較能干的孩子，任務意識很強，所以讓她來說畫外音，我們很放心。后來在整個表演過程中，這個“豬媽媽”的確為整臺演出起到了畫龍點睛的作用。大家都夸她是——“能干的豬媽媽”。

附劇本《三只小豬》 人物：豬媽媽、小白豬、小黑豬、小花豬及群豬，大灰狼及灰狼甲、乙、丙，“風”若干。

第一場 [場景：樹林里有小豬們的家。樹林里傳來了音樂《豬之歌》，在快樂悠揚的聲音中，群豬合著音樂舞蹈……

[音樂結(jié)束，小豬們悄悄爬下場，豬媽媽上場。

豬媽媽 （揮著手上場）小朋友們，你們知道我是誰嗎？

[場下的觀眾互動：“是豬媽媽！”

豬媽媽 對了，我是豬媽媽，我有三個寶寶。一個是小黑豬，一個是小白豬，還有一個是小花豬，它們都是我的心肝寶貝兒！小黑豬、小白豬、小花豬，快來呀！

眾小豬 來了，來了！媽媽、媽媽，找我們來有什么事情呀？

豬媽媽 你們現(xiàn)在呀都長大了，學到了不少本領，媽媽要讓你們自己蓋一間房子。

眾小豬 媽媽、媽媽，用什么材料蓋房子呢？

豬媽媽 草、木頭、磚都可以蓋房子。草沒有木頭結(jié)實，木頭沒有磚結(jié)實，你們懂了嗎？

眾小豬 媽媽，我們知道了！

豬媽媽 好孩子，祝你們成功！

眾小豬 媽媽再見?。〒]手告別）

豬媽媽 再見！（揮手告別）

第二場 [陰沉的音樂響起，大灰狼合著“鬼子進村”的音樂上場。

大灰狼 （面目猙獰狀）小的們呢？快給我出來！

灰狼甲、乙、丙 （奴才狀）大王大王，我們來了！

[灰狼甲給大灰狼搬椅子上場，灰狼乙給大灰狼拿扇子上場，灰狼丙提著燈籠上場?；依羌?大王大王，快坐下！

[灰狼甲說完便給大灰狼捏肩膀，灰狼乙同時配合扇扇子，灰狼丙同時給大灰狼捶腿。大灰狼吹著粗氣，很不屑的樣子，享受著灰狼們的伺候。然后腿一踢將灰狼丙踢開，手一擺將灰狼甲揮開。

灰狼乙 （邊說邊前仰后合地為大王搖著扇子，一副獻媚的表情）大王、大王，你別生氣，我有個好消息要告訴你！

大灰狼 （大喊一聲）什么！

[灰狼乙用扇子遮住大灰狼的耳、臉，貌似耳語了一下。

大灰狼 （兩手做張牙舞爪的樣子）哈哈哈哈小的們快起來！

眾灰狼 （有節(jié)奏地張著雙手，兩條腿交替做原地踏步走，并伴隨兇惡的表情）我們是一群大灰狼，聽說三只小豬要蓋房，要是母豬不在家，我就把他們?nèi)怨?。（在吃“光”的“光”字上，所有的狼定格為兇惡的造型?/p>

[陰沉的音樂再度響起，大灰狼們退場。

第三場 [鼓聲響起，小黑豬推著草房上場。

小黑豬 我是小黑豬。我只用了一天的時間，就蓋好了我的草房。瞧！我的房子多舒服呀！我要美美地睡上一覺了?。ㄕf完雙手合十做睡覺狀）

[鼓聲響起，小白豬推木房子上場。

小白豬 我是小白豬。用了兩天的時間，我的木房就蓋好了。瞧！我的房子蓋得多漂亮呀！我要進去美美地睡上一覺了?。ㄕf完雙手合十做睡覺狀）

[音樂《勞動最光榮》響起，小黑豬、小白豬推著房子退場；同時群豬上場，隨音樂做干活的動作。

豬 甲 咦？小黑豬、小白豬的房子都蓋好了，那小花豬的房子呢？

豬 豬 是呀，小花豬的房子呢？

豬 甲 我們一起幫幫它吧！

群 豬（兩手做呼喊狀）小花豬，小花豬！

小花豬 （推出未蓋好的磚房上場）：來了，來了！

[音樂《蓋房子》響起，小花豬和群豬一起隨音樂蓋房子，有的鏟土，有的澆水，有的擦汗，以各種勞動的動作構(gòu)成勞動的場景。音樂結(jié)束，群豬下場。

小花豬 我是小花豬。用了一個星期的時間，我的磚房終于蓋好了。你們瞧！我的磚房又漂亮，又結(jié)實，就是大灰狼來了，我也不怕！

第四場 [陰沉的“鬼子進村”音樂響起，小花豬帶著房子退場，大灰狼們上場。

灰狼乙 大王大王，小黑豬的家到了！小黑豬的家門關得緊緊的，我們怎么進去呀？

眾灰狼 是呀是呀，小黑豬的家門關得緊緊的，我們怎么進去呀？

大灰狼 我只要吹上一口氣，它就會倒！

[說罷，風的音效響起，群“風”抓著布做的風圍著黑豬的房子跑一圈下場。隨即，小黑豬房子倒地，小黑豬做害怕狀，大灰狼們做欲吃狀，這時畫外音響起：“小黑豬，快跑——”接著，

灰狼乙 大王大王，小白豬的家到了！

眾灰狼 大王大王，小白豬家的門關得緊緊的，我們怎么進去呀？

大灰狼我只要輕輕地吹一口氣，它就會倒！

眾灰狼 大王大王，你快吹吧！

大灰狼 好！

[隨即群“風”上場，圍小白豬家隨風的音效跑一圈，音效結(jié)束，“風”下場，小白豬的房子倒地。這時，畫外音響起：“小黑豬、小白豬快跑——”在《黑貓警長》的音樂聲中，大灰狼們追趕小黑豬和小白豬。

第五場 灰狼乙 大王大王，小花豬的家到了！

眾灰狼 大王大王，小花豬家的門關得緊緊的，我們怎么進去呀？

大灰狼 好，我只要輕輕吹一口氣，它就會倒！

眾灰狼 大王大王，你快吹吧！

大灰狼 好！

[風的音效響起，群“風”上場，音樂完畢，房子未倒。眾灰狼 大王大王，怎么沒倒呀？大灰狼 （跺腳、握拳的動作）氣死我了，氣死我了！

[灰狼甲忙去給大灰狼搬來椅子，灰狼丙為大灰狼捶腿。

灰狼乙 （身休前傾，撅嘴聞味狀）啊！好香呀！

灰狼乙 大王大王，（邊說邊指著小花豬的房子）小黑豬、小白豬和小花豬在做好吃的！

[大灰狼和群狼隨灰狼乙望去。

眾灰狼 （身體前傾，撅嘴做聞味狀）真的好香?。?/p>

灰狼乙 （手指著煙囪）大王大王，我們可以從小花豬家的煙囪里爬進去！

[畫外音：“小黑豬、小白豬、小花豬，大灰狼要從煙囪里爬進來了！”

小花豬 小黑豬、小白豬快來呀，大灰狼要從煙囪里爬進來了，我們趕緊想個辦法吧！

[小花豬、小黑豬、小白豬在商量著，然后隨著《歡慶》音樂做拿火盆、搬梯子的動作。

[小豬們準備就緒，大灰狼開始隨《童趣》音樂攀爬梯子，做小心翼翼向上爬的動作，隨音樂大灰狼做從梯上滾落下來的慘狀，腿腳抽搐。大灰狼一聲慘叫，灰狼甲、乙、丙馬上抱著頭落荒而逃。

小花豬 小黑豬、小白豬快來呀，大灰狼被我們給燙死了！

小花豬 小朋友們，你們知道，為什么我的房子，大灰狼吹不倒嗎？

[觀眾們說：“因為你的房子是磚頭蓋的！”

小花豬 對了！因為我的房子是用磚蓋的，又結(jié)實又漂亮，所以大灰狼是吹不倒的！

[這時，小花豬、小黑豬、小白豬與群豬一起上場，隨音樂《豬之歌》跳起歡慶的舞蹈。

故事三只小豬教案 篇5

大班教案：三只小豬

三只小豬造房子

活動目的：

1、養(yǎng)成在活動中認真聽，仔細看的習慣。

2、通過看和聽這則故事，能懂得其中蘊涵的道理。

活動準備：多媒體課件

活動過程：1、導入

今天我?guī)砹恕度恍∝i》的故事，我們一看！

2、完整播放《三只小豬》的多媒體課件

請幼兒說說故事中講了什么事情？

老大（老二、老三）造了什么材料的房子?。?/p>

3、分段播放

不同材料房子的特點是什么？誰的房子最堅固？

4、再次完整地感受整個故事

小豬的房子蓋好了之后，發(fā)生了什么事情?。?/p>

聽了這個故事你懂得了什么樣的道理？

活動延伸

幼兒在角色游戲中合作演繹這個故事。

故事三只小豬教案 篇6

教學目的

1、認知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。

2、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達內(nèi)心的感受。

3、情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。感悟音樂、文學與美術的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。

重點難點

激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺聽覺的協(xié)調(diào)運動。

教學過程

一、興趣導入

l、繪畫

播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。學生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后，用濕布把手擦干凈)。

2、回味

讓學生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的心情。手觸摸顏料時的感覺，不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細、長短、轉(zhuǎn)折等的變化)。

學生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學習的活動中來。

二、綜合學習活動

1、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)。活潑的歌曲運用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。

2、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學生聽一聽并隨著歌曲齊唱。

3、請喜歡舞蹈的學生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運用色彩配合律動即興表演。

4、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學習活動，激活音樂、文學與美術的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩線條來表現(xiàn)。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪畫方式來表達自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進行具象表達；用毛筆、水彩、油畫棒進行抽象表達。

四、學習活動評價

自評與互評都參考下列條件：

1、自己是否對本次學習感興趣

2、是否積極地參與學習活動

3、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。

4、在體驗練習及創(chuàng)造時有無注意清潔?

5、是否與同學和睦相處，不發(fā)生沖突?

6、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學習以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點?還可以怎樣表現(xiàn)會更好?

五、學習遷移

出示—些繪畫作品，讓學生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達對音樂美術的感受，進一步激發(fā)學生對綜合學習的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術是相通的。

故事三只小豬教案 篇7

內(nèi)容：

人音版第四冊第七課管弦樂《三只小豬》

教學課型：

欣賞課

教學課時：

一課時

教材分析：

外國器樂曲（三只小豬）是由一支輕音樂樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默、詼諧，勾畫了三只小豬愉快的生活場景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕，在電子琴輕輕的主和弦伴奏下小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快，跳躍的旋律。

本課使用的音樂是1933年迪士尼動畫片《三只小豬》的管弦樂版本。全曲分兩個部分，第一部分描寫小豬在做蓋房子的準備工作，第二部分音樂用小提琴、單簧管、短笛演奏出小豬們繁忙的蓋房子時的那種載歌載舞的歡樂景象。全曲一共2分24秒左右，是一首適合低年級孩子表演的樂曲同，很有趣味。

教學目標：

1、通過欣賞管弦樂《三只小豬》，學生能感覺樂曲快樂活潑的音樂情緒。

2、演唱主題、反復聆聽主題，能從全曲中聽辨主題出現(xiàn)的次數(shù)，學習小提琴的簡單知識。

3、能基本準確的合著音樂進行完整表演。

教學重點：

1、重點欣賞第二部分小豬蓋房子的音樂，加強學生對音樂主題的記憶。

2、初步了解小提琴的.音色特點、學習其演奏姿勢。

教學難點：

在多次反復聆聽音樂的基礎上，實現(xiàn)較為準確的合著音樂進行表演的目標。

教具準備：

剪輯音樂、圖片四張、節(jié)奏卡四張、評價花朵若干。

教學過程：

一、組織教學音樂行動

1、隨輕音樂版本《三只小豬》的音樂律動進教室（一聽全曲）

2、師生問好。

二、新課教學

1、提問導入

（1）師：“孩子們，在剛才律動中我們模仿了哪一種動物呢？”

（2）師：“音樂里小豬在干什么？它的心情怎么樣？”（二聽全曲）

2、為音樂起名，揭示課題（1）請學生為本樂曲起名。

（2）教師揭示課題，學生用快樂柔和的聲音齊讀曲名。

3、教師合音樂演繹《三只小豬》的故事（隨即貼出房子圖片）

教師隨《三只小豬》的音樂以兒歌引入音樂故事。（三聽全曲）

“天氣真好呀，小豬們快起床，搬草搬木搬磚頭，我們來蓋房。

4、唱主題

（1）聽教師彈奏主題旋律。

（2）教師加入創(chuàng)編的歌詞范唱主題。

（3）學生學唱主題民，教師強調(diào)音準和聲音的處理。

（4）邊唱主題，邊手勢“蓋房子”。

（5）評價。

5、聽辨主題出現(xiàn)次數(shù)

聽辨“蓋房子”的音樂在全曲中出現(xiàn)了幾次？在心里默唱歌詞并用手勢“蓋房子”。（一聽B段音樂）

6、情景表演

（1）學生合音樂分組扮演豬大哥、豬二哥、豬小弟。進行音樂情景表演。（二聽B段音樂）

（2）教師評價。

（3）各組選出三名孩子在聽到蓋房子的旋律結(jié)束時到小組中間用身體搭“大房子”。

（4）教師評價。

7、分組學表演

（1）分工明確任務

T:比一比，哪一組的小豬唱的歌聲最好聽，蓋房子的動作最整齊有力度，

（2）聆聽4次旋律的音樂

(3)獎勵評價

（4）明確大小房子分工任務

T：指導每組

3位同學搭起房子。其他孩子在心里面默唱歌詞，同時用手勢蓋房子。這次我們來比一比，這次哪一組蓋大房子的小豬動作最迅速，配合最好。準備好了嗎？

（5）聆聽4次旋律的音樂

(6)獎勵評價

（7）小提琴T:房子蓋好了，

小豬們可開心了，它們決定慶祝一番。聽，它們拉起了什么樂器？這可是小豬最喜歡的樂器了。聽

①播放小提琴樂句

②學拉琴姿勢并跟音樂拉一拉

③聆聽3次旋律的音樂進行表演

當聽到蓋房子的旋律結(jié)束時，就請蓋大房子的小豬到中間蓋起一座大房子，其余的小豬迅速的站起來，快樂的拉起你們的小提琴。

④獎勵評價 8、節(jié)奏體驗

請學生聽辨別真假這樣的聲勢活動是在干什么？

（1）教師合四二拍X X XX X節(jié)奏動作模仿釘子。

（2）學生模仿。

（3）教師合四二拍0

0

0

X節(jié)奏動作模仿抹水泥。

（4）學生模仿。

（5）教師四二拍

X — X—節(jié)奏動作模仿叉干草。

（6）學生模仿。

（7）分組扮演豬大哥、豬二哥、豬小弟做蓋房子的準備工作。

8、分角色合樂完整表演

教師合樂講故事，學生扮演故事里一群快樂的小豬音樂完整表演（四聽全曲）。

三、律動《三只小豬》教師結(jié)束語

孩子們，你們的表演真是太精彩了。那你們喜歡今天《三只小豬》的管弦樂嗎？就讓我們隨著《三只小豬》歡快活潑的音樂跳起來，跳出教室吧。小豬們，起立。

故事三只小豬教案 篇8

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，知道用磚蓋房子最結(jié)實的道理。

2、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

【重點難點】

本次活動的重點是能夠簡單復述故事內(nèi)容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

【活動準備】

故事《三只小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個；多媒體課件。

【活動教法】

為了更好的達到教學目標，我主要采用提問法、引導法等來組織我的教學活動。

【活動學法】

我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復述法等教學方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動幼兒多種感官，掌握學習的重難點。

【活動過程】

整個活動分為五個環(huán)節(jié)：導入活動，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡單復述故事內(nèi)容；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。

第一環(huán)節(jié)：導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？

有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事，找答案。

1、故事里面都有誰？

2、三只小豬都用什么蓋的房子？

3、誰的房子最結(jié)實？

第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。

1、教師播放多媒體課件，并生動的講述故事。

2、回答問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最結(jié)實？

第三環(huán)節(jié)：幼兒簡單復述故事內(nèi)容。

請幼兒大膽地講述故事。

第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。

增加幼兒對故事的印象，并討論：

你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。

第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。

選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運用多媒體課件布置故事背景，教師指導。

【設計思路】

現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛，導致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對這一點，我設計了《三只小豬蓋房子》這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領域中提出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。因此。我運用此故事，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。

故事三只小豬教案 篇9

活動目標：

1、能看懂圖片的意思學著邊看邊講述故事。

2、通過故事知道以后再做事前，要動動腦筋，不能圖省力。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

大圖書

活動過程：

一、圖書的第一幅圖片，幼兒自由講述，圖畫里畫著三間房子：小草屋、小木屋、小磚屋，你覺得哪間屋子結(jié)識呢？

二、教師講述，三只小豬離開媽媽各自去蓋房子，他們各自都有自己的心思。

1、大豬怎樣想的，這樣想法對還是不對嗎？

2、二豬怎樣想的，這樣想法對還是不對嗎？

3、三豬怎樣想的，這樣想法對嗎？

三、接著看圖書，房子蓋好后，發(fā)生了什么事？

1、誰來了？大豬的'房子怎樣了？它怎么辦？

2、二豬的房子怎樣了？它們怎么辦？

3、最后他們躲在誰的房子里，三豬的房子安全嗎？

4、為什么三只小豬最后都沒有被大灰狼吃掉？

四、完整聽故事一遍。給故事取個名字

五、幼兒自由講述，想一想，你們喜歡那只小豬？為什么？以后做事前，要向它學習什么？

活動反思：

本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。

故事三只小豬教案 篇10

教學目標

1、學生能在欣賞《三只小豬》的過程中，感受樂曲輕松、活潑的情緒。

2、熟記音樂主題，能聽辨主題出現(xiàn)的次數(shù)

3、能結(jié)合音樂完整表演。

教學重、難點

1、感受音樂活潑歡快的情緒，熟記音樂主題。

2、能邊蓋房子邊唱歌。

教學過程

一、律動《快樂的孩子愛歌唱》，師生問好

二、聆聽片段

1、聽一聽樂曲描繪了哪種小動物？師加動作引導

2、交流：是小豬。

三、今天我們再來欣賞一首有關小豬的音樂童話

1、師：你覺得，音樂中的小豬在干什么呢？它的心情怎么樣？能起個好聽的名字嗎？

2、揭題。這是一首管弦樂作品《三只小豬》的其中一段。誰知道這個故事并能講一講呢？師略講故事。

從前，豬媽媽有三個孩子。三個孩子長大了就離開媽媽獨自生活。他們每人都蓋了一座房子。豬大哥蓋的是草房子，豬二哥蓋的是木房子，豬小弟蓋的是磚房子。

3、師跟音樂完整演繹音樂童話。

四、欣賞主題

1、跟琴學唱主題。用LU模唱

2、再聽，主題旋律出現(xiàn)了幾次？

師：小豬們都是多才多藝的，一邊蓋房子一邊還唱著歌。你聽，豬大哥是這么唱的：“我的草房子蓋好啦，蓋好啦蓋好啦。我的草房子蓋好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能來學一學嗎？

①活潑歡快地唱。②“啦”尾字收住唱。③有彈性的聲音唱。④跟音樂唱。

3、加動作唱。

師：你們唱的真棒！那你們能像我一樣，邊“蓋房子”邊唱歌嗎？（師示范）老師要提醒大家，在蓋房子的旋律中一共有兩句，在唱第一個樂句的時候，我們在左邊蓋房子。在唱第二個樂句的時候，就在右邊蓋房子。（跟老師唱，跟鋼琴唱，跟音樂唱。）拍手

4、唱一唱“木房子”和“磚房子”。

5、指明生上來唱一唱，演一演。

五、完整聽

1、邊蓋房子邊唱歌

2、分組邊蓋房子邊唱歌

六、拓展

師：我們今天聽到的《三只小豬》是根據(jù)一部美國動畫片《三只小豬》改編而成的，這部動畫片還獲得過奧斯卡優(yōu)秀動畫短片獎呢！

故事三只小豬教案 篇11

活動目標

學會觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容。

知道做事要認真，不要圖省力。

初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

感知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備

物質(zhì)準備：角色手偶，故事情節(jié)圖片。

活動過程

一、認識故事主要角色。

1．幽示角色手偶。

引導語：這是豬媽媽。它有三個可愛的兒子。它們長什么模樣？

幼答：一只是白的，一只是黑的，還有一只身上的皮毛是花花的。

教師：是的，所以豬媽媽給這三只小豬分別取名叫小白豬、小黑豬和小花豬。

2．引入故事。

引導語：這一天，豬媽媽讓三只小豬分別去蓋房子。三只小豬用什么材料蓋房子？結(jié)果怎么樣？讓我們一起去看看。

二、欣賞圖片，猜想故事情節(jié)。

1．組織幼兒觀看三只小豬蓋房子的圖片。

(l)幼兒自由觀看，教師巡回指導。

引導語：看一看，三種小豬分別用什么材料蓋房子：想一想，用這種材料蓋成的房子牢固嗎。

(2)幼兒交流。

提問：你看到三只小豬分別蓋了座什么樣的房子？

幼答1：我看到小白豬用稻草蓋了一間草房，草房歪歪斜斜的。

幼答2：我看到小黑豬用木頭蓋了一間木頭房子，好像還不錯。

幼答3：小花豬用磚頭蓋房子，我覺得它蓋的房子最漂亮、最牢固。

2．組織幼兒觀看大灰狼抓小豬的圖片。

(1)幼兒自由觀看，教師巡回指導。

引導語：大灰狼是怎么做的？結(jié)果怎樣？哪種房子經(jīng)受住了大灰狼的破壞？這說明了什么？

提問：面對大灰狼的破壞，三只小豬的房子怎么樣了？

幼答1：小白豬的草房被大灰狼一吹就吹倒了。

幼答2：小黑豬的木房被大灰狼撞了兩次也撞倒了。

幼答3：小花豬的磚房最牢固，不管大灰狼怎幺破壞，它都一動也不動。

(3)猜想：故事的結(jié)果會是什么樣的呢？

幼答1：大灰狼被三只小豬打敗了。

幼答2：以后大家都會學小花豬蓋磚房。

教師：大家真棒！學會了自己看圖片理解故事。這個故事到底是什么樣的呢？讓我們一起來欣賞。

三、完整傾聽故事，分享交流。

1．教師完整講述故事。

要求：安靜地傾聽，比比和自己剛才看圖片猜想是不是一樣；想一想，故事告訴我們一個什么道理。

2．分享交流。

教師：你最喜歡故事里的誰？為什么？

幼答1：我最喜歡小花豬，因為它蓋房子很認真，最牢固。

幼答2：我也最喜歡小花豬，因為它不怕苦，不怕花力氣。

問題2：如果你將來成為了建筑師，你要怎樣蓋房子呢？

幼答：要不怕苦，不圖省力氣，要動腦筋，蓋牢固的房子。

小結(jié)：小朋友以后做任何事情都要像小花豬學習，認真動腦筋，不怕苦不怕累，不圖省力氣，這樣才能把事情做好。

活動延伸

1．把三只小豬和大灰狼的圖片、子偶，建筑材料投放到語言區(qū)，讓幼兒進行情境表演。

2．開展《三只小豬》的故事表演游戲。

活動評價活動通過角色手偶、部分情節(jié)圖片的呈現(xiàn)，引導幼兒通過觀察和討論，逐步領會故事的主要內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒觀察和表達的興趣，深化對故事的理解，達到活動效果?；顒硬牧想m樸實、簡單，卻實用、富有典型性。

小百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬?，F(xiàn)在一般認為豬是豬科的簡稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

故事三只小豬教案 篇12

教學內(nèi)容：

三只小豬蓋房子

教學目標：

1、教育幼兒要學習豬小弟做一個勤勞、辦事認真的好孩子。

2、能復述故事，創(chuàng)編故事結(jié)尾。

3、提高幼兒的口語表述能力、想象能力和表演能力。

教學準備：

房子掛圖、音箱、《豬小弟操》音樂，小豬及大灰狼圖片。

教學過程：

一、開始部分

師生共同做《豬小弟操》

二、基本部分

1、談話導入：

師：小朋友，我們剛才做的體操里面有什么小動物呀？你喜歡它嗎？今天我們就來學習故事《三只小豬蓋房子》出示課題，并齊讀課題。

2、分述故事：

（１）出示三幅房子圖片

師生共同分析建筑房子的材料，建造所需要的時間，及建造房子的小豬的特點。讓幼兒用語言描述圖片。

（２）完整講述故事。

教師結(jié)合掛圖和動物圖片完整講述故事。

（３）續(xù)編故事結(jié)尾。

讓幼兒自由想象，創(chuàng)編不同的結(jié)尾。

（４）表演故事

請五名幼兒到前面和教師一起表演故事。

教師通過對豬老大和老二進行采訪，對幼兒進行思想教育。

（５）共同操作材料

教師指導幼兒完成《蓋房子》第８頁的操作。

三、結(jié)束部分

請幼兒回家后把故事講給家長聽。

哄小朋友睡覺的經(jīng)典故事集錦十四篇

那圣誕樹比富人家的更大，裝飾得也更富麗堂皇......其實，睡前故事對于我們來說其實都不陌生，一般來說，睡前故事能在夢里滿足小孩子對世界的好奇心。你覺得那些睡前故事值得收藏呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“哄小朋友睡覺的經(jīng)典故事”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

哄小朋友睡覺的經(jīng)典故事【篇一】

從前，有一頭獅子和螞蟻有一點交情。

一天，螞蟻忙碌了一整天之后，獅子對螞蟻說：“你這么一個小生命，為什么要這樣拼命干活呢？能干出什么來呢？”

螞蟻笑著說道：“我用自己的勞動為自己創(chuàng)造幸福生活，當出現(xiàn)什么危險的時候，我可以為解除危險起很大作用呢。我們后會有期吧?！?/p>

六個月以后，有一天，一頭兇猛的大象，闖進了這片森林，對這里的許多動物進行殘殺。許多動物都嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。它們到獅子這里把情況告訴它，并請求獅子說：“大王，快救救我們吧，您一定要保護我們啊?！?/p>

獅子大吼一聲，安慰大家說：“沒問題，包在我身上，你們都放心地回家去吧。”

然后，獅子猛吼一聲沖向森林深處。那頭白象看見獅子，老遠就東搖西擺地沖它奔來。湊近之后，它猛撲向獅子。獅子也不示弱，同樣向白象猛攻。但是白象力氣更大，當它們再一次交鋒的時候，獅子卻被撞個半死，在地上打了好幾個滾。

白象非常得意，興高采烈地擺動著大鼻子，跳著、唱著，高高興興地往前走著。

它走到了一個池塘，池水清涼，碧波蕩漾，池塘岸邊涼風習習。它喝了清涼的池水，就躺在岸邊休息，很快就睡著了。

看到白象睡著了，螞蟻便慢慢地鉆入了象的鼻孔里去了。它爬到大象的腦子里之后，便用自己的爪子亂抓亂搔起來。大象頭痛難忍，大聲吼叫，拼命掙扎，最后它慘叫一聲，死了。

當螞蟻從大象的腦子里爬出來，看到所有的動物都在拍手叫好，歡呼跳躍。大家都很感謝螞蟻。

這時，獅子也過來了，他向螞蟻道歉：“我以前錯了，不應該對你說那些話。確實，每個動物都有自己的力量?！?/p>

哄小朋友睡覺的經(jīng)典故事【篇二】

小女孩娜娜買了一雙漂亮的紅皮靴。小貓看見了很羨慕。

小花貓回到家，心里老想著紅皮靴，連香噴噴的魚也不想吃了。

貓媽媽關心地問：“好孩子，不舒服，生病了嗎?”

小花貓鉆到媽媽懷里，撒嬌說：“我要小主人那樣的紅皮靴?！?/p>

貓媽媽說：“不行，我們貓從不穿靴。我們腳下有肉墊，走路輕快，一點聲音有沒有，穿上笨重的皮靴怎么能逮老鼠?”

“不嘛!我就要!”小花貓直嚷，“不買紅皮靴我就不吃飯?！?/p>

小花貓真的一整天沒吃飯。貓媽媽心疼了，出去給小花貓買了四只小小的紅皮靴。

穿上紅皮靴，小花貓真神氣，她馬上出門散步。

“咯噔，咯噔，”小花貓邁開大步往前走，她覺得皮靴的聲音真好聽。

突然，小花貓站住了，她聽到一種聲音，她轉(zhuǎn)動著一雙靈敏的小耳朵仔細一聽，聽出前面有老鼠在偷東西吃。

小花貓塌下腰，一步一步向老鼠靠近。

“咯噔，咯噔!”該死的靴子!

老鼠聽到聲音，馬上逃命。

小花貓趕快去追，可是小靴子太笨重了，怎么也跑不快，她急壞了。

“脫掉靴子，脫掉靴子!”樹上的小麻雀提醒小花貓。

“啪啪啪啪!”小花貓甩掉小皮靴，覺得輕松極了。

小花貓一溜煙兒地追上了小老鼠。她想，我再也不穿靴子啦!

哄小朋友睡覺的經(jīng)典故事【篇三】

小熊的家門前有個小山坡，山坡上面有茂密的樹林，綠綠的草地，草地上開滿了五顏六色的野花，旁邊還有一條清清的小河，真美??！小熊經(jīng)常到山坡上去玩，它可喜歡這里了。 一天，小熊和朋友們出去旅游，它們玩了好多天，玩得真開心。

后來，小熊告別了朋友們，它要回家了。小熊走啊走，終于回到了自己的家，但是，它驚呆了，它怎么也找不到門前那美麗的山坡了，只有一條渾濁的小河在流淌著。一陣大風吹來，漫天飛舞的塵土讓小熊眼睛都睜不開了，小熊真著急啊！美麗的山坡到哪兒去了呢？ 小熊問家門口的老槐樹：“槐樹爺爺，是不是您把美麗的山坡趕走的？” 老槐樹說：“不是我，我的根可以把泥土牢牢地抓住?！?小熊低下頭，問樹下的幾根小草：“小草弟弟，是不是你們把美麗的山坡藏起來了？” 小草說：“不是我，我的兄弟姐妹長在山坡上，可以保護泥土不被水沖走。 小熊朝著一只在天空中盤旋著的大鳥喊：“大鳥姐姐，你知道美麗的山坡到哪兒去了嗎？” 大鳥說：“我也不知道。我只看見前幾天來了許多人，他們把山坡上的樹全砍光了，我的家也沒有了，我要搬家了?！?小熊又來到了河邊，問小魚：“小魚妹妹，你知道美麗的山坡到哪兒去了嗎？” 小魚說：“我不知道。我只覺得自從前幾天下了一場大雨后，小河里的水就變得越來越渾了，我都快沒法呼吸了，我得趕緊搬家?！?/p>

小熊聽了大家的話，傷心地說：“美麗的山坡不見了，看來，我也得搬家了。 讀完以后想一想：小朋友們，你們知道美麗的山坡到哪兒去了嗎？

哄小朋友睡覺的經(jīng)典故事【篇四】

有三只可愛的小豬，他們都想建一座漂亮的房子。

老大隨便用稻草圍成了一座房子?！肮?，我有自己的房子了!”老大樂得歡蹦亂跳。

老二呢，用木頭建成了一座房子。

老三卻想用磚瓦砌一座房子，于是它夜以繼日地干了起來。哥哥們早就住進新房子了，它還在不辭辛苦地砌墻、粉刷。

這樣整整過了三個月，老三的新房子也蓋好了。它好高興啊!

有一天，來了一只大野狼。老大驚慌地躲進了自己的稻草屋。野狼“嘿嘿”地冷笑了兩聲，狠狠吹了口氣，就把稻草屋吹倒了。老大只好逃到老二家里。

大野狼追到老二家門前停了下來，心想：你們以為木頭房子就能難住我嗎?它用力向大門撞去。“嘩啦”一聲，木頭房子被撞倒了。

兄弟兩只好拼命逃到老三家，氣喘吁吁地說：“狼來了!”老三趕緊關緊了門窗，胸有成竹地說：“別怕!沒問題了!”

大野狼站在大門前，它知道房子里有三只小豬，可不知怎樣才能進去。它對著房子又吹又撞，可是房子堅不可摧。

大野狼氣急敗壞的繞著房子轉(zhuǎn)了一圈，最后爬上屋頂，它想從煙囪溜進去。老三從窗口發(fā)現(xiàn)后，馬上點起了火。大野狼滑下來時，剛好掉進火爐里，整條尾巴都燒焦了。它嚎叫著夾著尾巴逃走了，再也不敢來找三只小豬的麻煩了。

哄小朋友睡覺的經(jīng)典故事【篇五】

17歲的時候，他愛上了隔壁班的女孩，那個美麗而又才華橫溢的女孩。第一次看她在校刊上的文章他就動了心了，于是一行行抄下來，因為喜歡，就愿意在她路過的道口，在她去的閱讀室里偷偷地看她。其實，她是注意到他的，這樣出色的男生，常常要被女生們議論的呢——他高高帥帥的，學習好!

目光交錯的瞬間，他望過去，然后輕輕地問：可不可以喜歡你?女孩沒有回答，而是從包里掏出一捧茉莉花，白色的茉莉花散發(fā)著清香，然后對他說：打開手。他輕輕地把手打開，女孩把那一捧花放在他的掌心，然后轉(zhuǎn)身跑了。

一年后，他們考上了大學。他在南，她在北。

她問：茉莉花可還在?

他答：在啊，4年之后我要帶著這些美麗的茉莉花來向你求婚。鴻雁傳書之間，他們愛得濃情蜜意。畢業(yè)那年，她在北京租了房子，然后對他說：畢業(yè)后來北京吧，我們一起為我們的愛情筑個巢。萬沒料到的是，他說：不了，我覺得上海挺好，不如，我們散了吧。她隔著長長的電話線說：要不我去上海也行。而他說：這不是上海北京的問題，而是愛不在了。她的心涼下去了，沒有想到是這個結(jié)果，但糾纏下去又有什么意思呢。她于是放下電話，放電話之前就說了一句話：把我的東西還給我吧。她指的是那包茉莉花。

幾天后，她再打電話過去：把我的茉莉花還給我。他說：留著做個紀念吧。

5年后，她做到一個公司的副總，屋子里總是種著很多盆的茉莉花。有一次她負責招聘員工，一個應聘者進來說：我在上海打工的時候，我的一個同事也愛種茉莉花，滿屋子的清香。她的心動了一下。

結(jié)束的時候她隨便問了一下：那個男人，叫什么名字。應聘的男人說了3個字，她呆在那里。正發(fā)愣，應聘的男人又說：不過他是盲人，他說過，眼睛看不到，如果再聞不到茉莉花的清香，這人生就沒有趣味了啊!

她幾乎昏厥，那個男的說，那個男人5年前失明，學了盲文，在那家公司做速記。她只覺得天昏地暗，自以為的`絕情絕義原來是他的不忍。

坐上飛往上海的飛機時，她用香袋裝了很多新鮮的茉莉花。見到他的那一瞬間，她安靜地站了好半天，說好了不哭的，但眼淚還是流了滿面，因為她不知道他是否已經(jīng)結(jié)婚甚至已為人父，或者還是和她一樣傻，為了一份感情把愛戀凍結(jié)了。他嗅到空氣中的花香，輕輕地問：請問是誰帶來了茉莉花?她走到他面前，然后輕輕地說：把手打開。他一下子愣住了，好久，幾乎是顫抖著把手打開，她把一袋子新鮮的茉莉花倒在他的手里，對他說：這是10年后的茉莉花，和當初一樣芬芳美麗。他的淚，一滴，又一滴，落在茉莉花上，那些茉莉花因為淚的滋潤更加美麗生動。她拉過他的手：我是否還能成為你心里最美麗的那朵茉莉花?

他小心地擁她入懷，說：那朵茉莉花在我心里已經(jīng)開了10年了，而且她一直是最美麗的那朵!

哄小朋友睡覺的經(jīng)典故事【篇六】

狼在路上看到了受傷的.神，狼救了神，并每天奉上新鮮的肉來給神食用，神的身體漸漸恢復起來，神非常感謝狼，決定報答它，神送給狼一個愿望。

神對狼說：“我可以滿足你一個愿望，你希望得到什么呢?”

狼說：“那我就許愿希望得到三個愿望，一個愿望太少了?！?/p>

神無奈的答應了狼，狼現(xiàn)在有三個愿望，它說：“我的第一個愿望就是有吃不完的獵物;我的第二個愿望就是能夠不在遭到獵人的獵殺;我的第三個愿望就是再得到三個愿望?！?/p>

神實現(xiàn)了狼的愿望，可是狼太貪心，每次只要有難解決的問題就會依賴神的愿望，每次剩下最后一個愿望的時候，狼就會在許愿得到三個愿望。

神看出了狼的貪心和貪婪，神決定拒絕狼這種無理的要求，狼決定許下最后一個愿望，狼說：“那請允許我把最后的一個愿望許完。”

神說：“那請說出你的愿望?！?/p>

狼說：“我希望一切回到我們相遇的那天，我救了你的那一天?！?/p>

神不明白狼想干什么，但是作為神她必須滿足狼的要求，神把時光倒流，回到了他與狼相遇的那一天，神依然受傷的躺在地上，奄奄一息。

狼像往常一樣在路上看到了受傷的神，可是這次狼沒有救神，而是在神的身邊轉(zhuǎn)了兩轉(zhuǎn)，狼說：“既然你不能滿足我的愿望和需求，我也就沒有必要救你了。”

說著，狼走了，神因為沒有得到狼的救助死去。

哄小朋友睡覺的經(jīng)典故事【篇七】

喜鵲是鳥類大家庭中建造鳥巢的能手。它搭建的鳥巢既美觀又牢固，能經(jīng)受住風吹雨打，因此，很多鳥兒都來向它請教建巢的方法。有一天，烏鴉、麻雀、燕子結(jié)伴來向喜鵲阿姨學習建巢的方法。喜鵲看到三只可愛又好學的小鳥，非常高興，親切地對它們說：“小朋友，建巢必須要專心致志和不怕吃苦，否則就建不好，你們能做到嗎?”

三只小鳥異口同聲地說：“喜鵲阿姨，我們一定能做到!”喜鵲滿意地點點頭，開始演示怎樣建巢，三只小鳥靜悄悄地看著。喜鵲先取來粘土，輕輕地拍打它，弄成一個圓餅餅，把中間弄凹進去。然后又取來一些短樹枝，放在泥餅的周圍。烏鴉看到這里，立刻大叫起來說：“我知道怎么建巢了!我要自己去建巢了!”說完，就飛走了。

所以，現(xiàn)在烏鴉的巢只是個樹枝搭起來的架子，建得一點也不好。喜鵲接著在樹枝上涂了一層泥，用它的嘴把這泥弄得又光又滑，然后取來一些細長的枝條，把它們弄彎放在巢的周圍。麻雀看到這里，也叫起來說：“我學會了，我學會建巢了!”說完，也飛走了，自己去建巢。所以現(xiàn)在麻雀建的巢，表面看起來掛了些彎彎的枝條，里面很粗糙。喜鵲又取來一些羽毛和細細的干草，鋪在巢里，這個巢才算建成。

烏鴉、麻雀中途就飛走了，只有小燕子堅持到最后，專心致志地看喜鵲把巢建完。所以，現(xiàn)在小燕子建的巢，既堅固又漂亮。

哄小朋友睡覺的經(jīng)典故事【篇八】

貝貝是一只小狼，它做了許多壞事，所以一個朋友也沒有。

小狼貝貝很孤獨，它多想也有一個好朋友啊！

于是它決定不再做壞事了，它要向動物們道歉。

它來到小羊家門外，對小羊說：“小羊小羊，請你原諒我吧！”

小羊聽了，害怕的說：“你又想耍什么詭計了，我是不會上你的當?shù)??！?/p>

小狼貝貝聽了，難過的走了。

小狼貝貝又來到小兔家，敲了敲小兔家的門說：“請你讓我進去吧！我們做朋友好嗎？”

小兔顫抖著說：“哼！我才不相信你呢？萬一我一開門你把我吃掉怎么辦？”

小兔怎么也不相信小狼貝貝，小狼貝貝只得走了。

小狼貝貝垂頭喪氣的在森林小路上走著，遇見了一只大象，大象驚訝的問：“你這是怎么了？一副沒精打采的樣子？”

小狼貝貝說：“唉！別提了，我想和小動物們做朋友，可是大家都不愿意相信我，我以前做的壞事太多了！”

大象聽了，對小狼貝貝說“你想和它們做好朋友可不是嘴上說說就成的，光說不做假把式。如果從現(xiàn)在開始你多做好事，大家一定會和你做朋友的?！?/p>

小狼貝貝聽了，點了點頭，說：“我知道該怎么做啦！”說著，就飛快的跑走了，大象喊：“你要去哪兒??？”

小狼貝貝頭也不回的說：“我要去做好事啦！”

哄小朋友睡覺的經(jīng)典故事【篇九】

從前有一個矮人國，島上的人也不過一尺。矮人國的人雖然很矮，但矮人國卻是個鳥語花香的地方，矮人們在這里安居樂業(yè)，日子過得非常幸福。

一天，島上飛來一種惡鳥，它的身體比矮人大多了。惡鳥經(jīng)常偷吃糧食，甚至還會吞食矮人。為了躲避惡鳥，白天家家戶戶緊閉大門，沒有人敢出來；只有到了晚上，大家才敢出來挑水、種地。矮人國再也聽不到從前的歡歌笑語了，而且由于長時間見不到陽光，很多人都生病了。

國王不忍心見百姓們在這樣的環(huán)境下繼續(xù)生活，于是他讓侍衛(wèi)在全國貼滿了告示，希望大家獻計獻策，找到制服惡鳥的辦法。

過了幾天，一個書生模樣的年輕人揭下告示來到宮里，并對國王說：“我想出了一個對付惡鳥的好辦法?！?/p>

國王急忙說：“快把你的好主意說出來聽聽?！?/p>

年輕人說：“只要您讓石匠們趕制出兩千個和真人一樣大小的石頭人，我就能制服惡鳥?！甭犝f年輕人有對付惡鳥的辦法，國王趕緊按照他的建議吩咐工匠們?nèi)プ觥?/p>

兩天后，工匠們連夜趕制出了兩千個栩栩如生的石人。趁著天黑，年輕人讓人把石人悄悄搬到屋外。

天亮了，惡鳥又飛到矮人國上空盤旋?？粗孛嬗心敲炊嘈∪?，惡鳥們高興地沖下來，并一口口把石人全吞了下去。惡鳥沒料到這些人都是石頭做的，自己那細長的脖子根本就咽不下去。不一會兒，惡鳥都被噎死了。

矮人國的國民們來到廣場舉行慶功宴，大家見到了久違的陽光，矮人國又恢復了往日的繁榮昌盛。

年輕人找到了惡鳥的弱點，輕而易舉地將其制服。再強大的對手都有他的弱點，只要我們不畏懼他，找準他的弱點，就一定能取得勝利。

哄小朋友睡覺的經(jīng)典故事【篇十】

很久以前，有一位善良的姑娘。她的母親在她很小的時候就去世了，父親又娶了一個妻子。但是繼母對她很惡毒，一直逼她做臟活、累活，小姑娘一直勤勤懇懇，但是繼母卻還時常打罵她，甚至處處想辦法要把她弄死。

一天，繼母又想把小姑娘弄死，就狠毒地命令她的丈夫：“現(xiàn)在是嚴冬，正是最冷的時候，快點把你的女兒帶到森林里去凍死?！闭煞蛞恢焙苈犉拮拥脑挘麤]有辦法，只好照做了。

姑娘就這樣被扔在了森林里。北風呼呼地刮著，像刀子一樣地割在人的臉上。

姑娘穿著很單薄的衣服，根本抵擋不了寒冷，凍得瑟瑟發(fā)抖。

就在這個時候，嚴寒老人過來了。他走到小姑娘旁邊，問道：“美麗的姑娘，你覺得暖和嗎？”小姑娘縮了縮肩膀，又裹緊了衣服，說：“暖和，嚴寒老爺爺?！?/p>

嚴寒老人見狀，又靠近她一些，問道：“現(xiàn)在還暖和嗎，美麗的姑娘？”姑娘雖然已經(jīng)凍得不行了，但她還是回答說：“暖和，嚴寒老爺爺?！?/p>

嚴寒老人很高興，馬上把暖和的貂皮大衣披在了姑娘的身上，還給了她一些珠寶。

這時，姑娘的父親老找她的尸體，發(fā)現(xiàn)她非但沒有死，反而身上多了一件貂皮大衣和一些珠寶。

姑娘回到家后，把事情的經(jīng)過說了一遍。繼母知道以后，興奮不已，就讓自己的親生女兒也去。

心眼兒很壞的姑娘也來到了森林里。

嚴寒老人又出現(xiàn)了，他慢慢靠近這個姑娘，可是她卻凍得拼命躲開，還很生氣地喊道：“快點滾開，我要被你凍死了。”

嚴寒老人聽了她的話，非常地生氣，他從來都不喜歡沒有禮貌的孩子。于是，他輕輕吹了一口氣，懷心眼兒的姑娘就被凍死了。

哄小朋友睡覺的經(jīng)典故事【篇十一】

在一片茂密的森林里，各種植物動物都生活在這里。

可是今天這里卻非常熱鬧，原來這里正在舉行一個新植物首領推選大會呢。

在一塊突起的巨石上，各種植物爭先炫耀自己。首先出場的是松樹大哥，只見他慷慨激昂的說：“你們誰也不知道我是多么厲害，在嚴寒的動機，你們頭發(fā)全掉了，而我呢，依然四季如春，身上毫發(fā)無損。

這是，一種輕柔的聲音在身后響起”為什么就你能夠四季如春，我們也可以?！八蓸湟惑@，轉(zhuǎn)過身來，一看，原來是梅花妹妹和她今年新交的網(wǎng)友——竹子哥哥，來參加推選大會了。

竹子一邊弄著他那獨有的發(fā)型一邊說：”要是論首領的話，你還不不夠格。“

這是，一棵巨杉說道：”在這里，論強壯，論個子，我都是這里的強者，強者統(tǒng)治弱者，這是千古不變的定律。所以，我最有資格最首領。“

話說間，以為千年老樹說道；”你們別爭了，其實你們都各有所長，只要能善用這一特長，就能夠幫到別人，還有，你們必須要學會謙讓，不然的話，你們就會永遠在這種紛爭中度過。“

這是，森林有喧鬧起來，這次不是推薦自己，而是推薦別人。

哄小朋友睡覺的經(jīng)典故事【篇十二】

豌豆公主小小的，可她覺得自己已經(jīng)很大很大了。所以，在幼兒園分班時，她鬧著上了大班。

幼兒園小班的同學，是由爸爸媽媽送去的；幼兒園大班的同學，得自個兒背著書包去上學。

豌豆公主神氣地對媽媽說：“我是大班的學生，你們明天不用送我啦?！?/p>

第二天，豌豆公主就背著書包上學去了。

豌豆公主住在紅樹林里，幼兒園在綠樹林里。它們相隔不遠，但要過一條小河，越一條小溝。

豌豆公主走到小河邊傻眼了，怎么過河呀？那時，她還沒有聽過《小馬過河》的故事。豌豆公主在河邊想了一上午，也沒想出好辦法，只好垂頭喪氣回家了。

媽媽問：“寶貝，老師今天講什么課啦？”

豌豆公主說：“一個小女孩來到一條小河邊，她坐在河邊想啊想，想怎樣才能趟過小河?！?/p>

媽媽問：“想出辦法了嗎？”

豌豆公主搖搖頭：“想了一上午，也沒想出來。老師說，明天上午再講。”

媽媽說：“嗨，向小馬學習唄。”

豌豆公主心里說：“哼，我又不是小馬。它四條腿，我兩條腿，學什么嘛？”

第三天，豌豆公主又來到河邊?？伤€是想不出過河的辦法，只有坐在一塊石頭上生悶氣。

天下雨了，豌豆公主沒有察覺。

突然，她看見一個熟悉的身影從她身邊閃了過去。她高興地喊：“媽媽，我在這兒哪！”哦，是媽媽，媽媽準備給她去送雨傘。

媽媽看見被雨淋濕的豌豆公主，急忙把她拉進自己的懷里。媽媽全明白了。

“媽媽，媽媽，你送我上學！”豌豆公主委屈地懇求媽媽。她早巳哭成淚人兒。

“走，媽媽送你?！眿寢屨f。

媽媽背著豌豆公主，走進小河里。媽媽身上真暖和呀。

豌豆公主悄悄伏在媽媽的耳邊說：“媽媽，我要上小班。”

哄小朋友睡覺的經(jīng)典故事【篇十三】

小熊和狐貍是鄰居。一天，小熊興沖沖地跑來告訴狐貍，他發(fā)現(xiàn)一大塊獵人吃剩下的凍鹿肉，明天一早他就要把鹿肉取回來。 狐貍一聽說鹿肉，眼珠在眼眶里飛快地轉(zhuǎn)了一圈，舌頭在嘴邊上舔了一遍，然后一本正經(jīng)地說：“明天？我來給你算一卦吧，看看明天去有沒有危險?！?/p>

小熊滿不在乎地說：“哪會有什么危險?！焙倻惤⌒芮穆曊f：“你敢保證不是獵人設下的圈套？” “哎呀，照你這么說，我差點上了當！”小熊催促狐貍說，“你快給我算一卦吧！” “你是哪年、哪月、哪日生的呀？”狐貍的嘴角露出了一絲微笑。 小熊說：“我是1985年1月1日生的。” 狐貍倒背雙手走了兩步說：“被獵人打死的那只鹿我認識，他叫波西。 波西是1975年1月2日生的。啊，你倆有緣份?。　?狐貍在地上邊寫邊說：“把你們出生的年、月、日各自相加：然后把和的各位數(shù)字相加：你看，最后都得25?！闭娴模　毙⌒鼙缓偰g般的演算驚呆了。 狐貍拍了拍小熊的肩頭，認真地說：“這個結(jié)果說明，你和波西同命運共禍福??！” 小熊緊張地問：“你說明天我去取鹿肉會有危險嗎？” 狐貍掰著指頭數(shù)了數(shù)說：“波西是1992年12月1日被獵人打死的，明天是1993年1月11日，你用上面的方法再算一遍，如果最后結(jié)果相同，你明天去取鹿肉必死無疑；如果答案不一樣，我保證你明天取肉不會有問題?！?“我來算算?！毙⌒苴s緊趴在地上算了起來： “哎呀！”小熊驚叫了一聲，“結(jié)果都得7，我明天萬萬去不得！” 狐貍得意地嘿嘿直笑。

哄小朋友睡覺的經(jīng)典故事【篇十四】

有一只小熊對媽媽說：“媽媽，我好些日子沒看見姥姥了，我想去看看姥姥?！?/p>

媽媽說：“好啊，你去的時候，把咱們那束鮮花給姥姥帶去，把那一包點心也給姥姥帶去!”

小熊抱起點心盒子，拿起那束鮮花，說：“媽媽，我走了!”

媽媽說，“媽，早去早回來，替我問姥姥好!”小熊說：“哎，媽媽再見!”說著就走了。

小熊走著走著，來到一條小河邊上。河上有一座橋。這橋是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢動了，因為走起來左一搖右一晃的，河水還在下邊嘩嘩地響哩!

小熊正害怕，天上飛過來一只烏鴉。這烏鴉不但不幫助小熊，還嚇唬他。烏鴉高聲喊道：“呱——呱——呱——壞啦，壞啦!你們瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!”

小熊本來就害怕，被烏鴉這一嚇唬，就更不敢動了。他低頭一看河水，河水也在笑話他：“嘩嘩嘩嘩，小熊小熊，你怎么這么不勇敢哪，小竹橋都不敢過!這么膽小，太沒出息啦，太沒出息啦!”

小熊一想：烏鴉嚇唬我，河水笑話我，這，這可怎么辦呢?小熊著急得哭著叫：“媽媽，媽媽，快來呀!”可是，媽媽離這兒遠哪，聽不見呀。

熊媽媽聽不見，可是水里的小魚兒聽見了，他們“撲嚕，撲?！睆乃镢@出頭來，對小熊說：“小熊，小熊，你別害怕，把眼睛往前瞧，別往水下看，你挺起胸，直起腰，邁開步，一二，一二，就過去啦!”

小熊聽小魚兒的話，抬起頭，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，邁開大步，一二，一二!嘿，真過去了。

過去以后，眼淚還沒干，小熊就高興地笑了。小熊回過頭來，沖著小魚直點頭：“小魚兒，小魚兒，謝謝你們了，再見吧!”

小魚兒一看小熊平平安安地過去了，都挺高興，“鼓兒，鼓兒”，全都鉆到水里去了。

有關三國演義中的經(jīng)典故事5篇

文檔寫作可能會給我們造成困擾，在不知道如何下筆時，我們可以學習一些范文的寫法，優(yōu)秀的范文能夠提高我們的文章質(zhì)量，大家都做好了寫自己范文的準備了嗎？編輯為此仔細地整理了以下內(nèi)容《有關三國演義中的經(jīng)典故事》，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

有關三國演義中的經(jīng)典故事(篇1)

三國前期，曹操發(fā)起聯(lián)軍討伐董卓。董卓的先鋒是華雄，華雄是三國第一高手呂布 的手下，也是非常勇猛，一連殺了聯(lián)軍好幾個大將。聯(lián)軍正愁無人能敵華雄之時，關羽按耐不住請戰(zhàn)?？墒莿溥@時沒什么地位，關羽的軍銜也小得可憐。于是聯(lián)軍盟主袁紹反對，怕被敵人恥笑軍中無人。但是曹操見識過關羽的能力，很贊賞他，于是為他斟酒。關羽說等斬了華雄回來喝也不遲。于是飛身上馬沖入敵營，不一會兒就提著華雄的人頭回來了，這時候酒還是熱的。這就是溫酒斬華雄！

有關三國演義中的經(jīng)典故事(篇2)

關羽中了曹仁毒箭，右臂青腫，無法運動。忽然一日，一人駕船而來，此人乃是華佗。華佗查看傷勢后說：“要治好不難，只怕將軍害怕。”關羽大笑，華佗說：“要立一根柱子，上釘大環(huán)，您將手伸入，用繩子系好，然后蒙住眼睛，我用刀刮開皮肉，刮去箭毒，縫好后即可。關羽說：“何須柱環(huán)？”關羽一面下棋，一面吃肉，一面接受手術，臉上毫無痛苦之色，手下們卻個個心驚。手術結(jié)束后，關羽的手即刻好轉(zhuǎn)，華佗對他贊不絕口。

有關三國演義中的經(jīng)典故事(篇3)

歷史故事：《三國演義》中最經(jīng)典的十句名言：既生瑜，何生亮

《三國演義》作為四大名著之一，在中國的封建文學史上留下了濃墨重彩的一筆，特別是書中有十句精辟名言特別耐人尋味，在此給大家分享下：

一、人中呂布，馬中赤兔

一共八個字卻稱贊了兩件事物，足可見微言大義的春秋筆法。而且朗朗上口，婦孺皆宜。后來關羽雖然也得到了赤兔，但也沒聽別人這么說過，估計作者肯定是呂溫侯的FANS，否則也不會這么肉麻。

二、馬氏五常，白眉最良

老馬家五個兒子，為大家熟知的只有馬良，馬謖哥倆。馬良的確才華出眾，為劉備坐穩(wěn)西川出了不少力，可惜死得較早。馬謖雖說智商較高，也一度取得諸葛亮的賞識，只可惜后來一步棋走錯，丟了街亭。因此當人讀起這一句話時，一則嘆馬良死得過早，二則嘆馬謖聰明一世，糊涂一時。

三、鞠躬盡瘁，死而后已

有人說《后出師表》不是諸葛亮寫的，先不論是誰寫的，這里的鞠躬盡瘁，死而后已就是諸葛亮真實的寫照，也是最能表現(xiàn)諸葛亮后期六出祁山無力回天時的心情，也成為現(xiàn)代人常掛在嘴邊的一個詞。

四、既生瑜，何生亮

周瑜是心胸狹窄，永不服輸?shù)拇~，也只有當他病入膏肓，不久于人世時，才會由口及心地發(fā)出這樣的感慨。只不過這句話過于自卑，長了諸葛志氣，滅了自己威風。使得二人的形象在人們主中格式化了。

五、子龍一身都是膽也！

這是趙云迷們最津津樂道的評語，原因是在《演義》里趙云并不是作者重點描寫的對象，但由于他每回出場都是英姿颯爽，攻無不克，能得到主子這么一句肯定，當然是高興得找不到北了。不過也可以看出劉備沒有知人之能：趙云跟了自己這么多年，到這時才知道他的膽識，平時只給他一些壓糧運草，打掃戰(zhàn)場，保護家屬的雜活，真是埋沒英雄。

六、伏龍、鳳雛二人得一，可安天下

司馬徽一向看好諸葛亮和龐統(tǒng)，曾經(jīng)把諸葛亮比成姜尚，張良，所以這話從他嘴里說出來一點也不奇怪。二人倒也有些經(jīng)天緯地的本事，因此這么說也不過份。奇怪的是劉備二人皆得，反倒不能安天下了，不能不引人思考。

七、內(nèi)事不決問張昭，外事不決問周瑜

孫策常常霸氣有余而策略不足，想不到他倒還有些識人之能，前者信任太史慈回城招降眾人，臨死時給孫權(quán)留下這樣的忠告，深刻看出了兩人的處事風格。事實也驗證了他的準確性，張昭主外事時主張投降曹操；周瑜主內(nèi)事時把孫權(quán)的妹子糊里糊涂地嫁給了劉備。而二人各行其事時卻做得近乎完美。

八、生子當如孫仲謀

小時候看三國，很不明白這句話的含義，倒底是在夸孫權(quán)還是在罵孫權(quán)。稍大了一點后才知道，曹操其實和孫權(quán)他爹孫堅是一輩的，這么說沒什么不可以。另外曹操的主要意思是夸孫權(quán)能守住父兄基業(yè)，跟袁紹和劉表的那幾個敗家子不同。怪不得辛棄疾很是欣賞孫權(quán)，并在自己的詞里引用了這句話。

九、天下英雄，惟使君與操耳！

個人認為，在曹操說過的所有的話里面，這句話是最精辟的。難怪劉備會嚇掉勺子，連蒼天也打了個冷戰(zhàn)，以為泄露了天機。其實曹操也就是這么一說，試探一下而已，后來又被劉備一糊弄，否定了自己有生以來說過的最正確的一句話。

十、治世之能臣，亂世之奸雄

這一句話，不僅給曹操的一生定了性，也道出了曹操的能力，在治世是治國安邦之臣，在亂世則是獨霸一方的軍事首領。而曹操聽到這話面露喜色的原因還有一點，就是沒有說他能成為皇帝，而他也不愿登基稱帝，在史書上成為王莽、董卓一類的人。

有關三國演義中的經(jīng)典故事(篇4)

赤壁之戰(zhàn)之后。三國鼎立逐漸形成。劉備留關羽鎮(zhèn)守荊州，主力向西擴張。荊州是歷代兵家必爭之地。本屬東吳。東吳一直想找機會討回。魯肅又獻上一計：騙關羽過江赴宴，在宴席上埋伏刀斧手，擲杯為號沖出殺之。便遣請關羽赴宴。關羽明知是計坦然答應！只帶了周倉隨身為他提刀。席間魯肅提起索回荊州之事，關羽卻絕口不談，說酒席之間不談國事。魯肅再三糾纏，周倉插嘴，關羽借機故作生氣狀奪過周倉手中大刀，喝退周倉。周倉會意，退出去。關羽假醉，一手提大刀，一手挽住魯肅手將魯肅扯到江邊。東吳將士怕誤傷魯肅，又攝于關公武力，不敢動手。關云長上船乘風而去。

有關三國演義中的經(jīng)典故事(篇5)

徐州之戰(zhàn)劉備戰(zhàn)敗。關羽經(jīng)張遼勸說，約法三章暫時投降了曹操。為曹操斬顏良誅文丑解白馬之圍。后得知劉備在袁紹處便想去找劉備。曹操為了挽留關羽便掛避客牌對其避而不見。關羽只能不辭而別。沿路上經(jīng)過了五個關口，守將都不放行，關羽一一殺之。一共六個。最后與劉備會合。這就是著名的千里走單騎，過五關斬六將！