中小學繼續(xù)教育培訓總結

中小學繼續(xù)教育培訓總結推薦。

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中小學繼續(xù)教育培訓總結(篇1)

我是一名小學數(shù)學老師，參加了這次全員的遠程培訓收獲很多。經(jīng)過今年繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務能力等方面都很有幫助。自己也認識到了，隨著社會在不斷的進步，要適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質,而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。

這次的繼續(xù)教育，培訓內容多，涉及的知識面廣，具體收獲如下：

一、通過師德培訓：使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手。充分了解、關愛每一個學生。

二、時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。

三、通過對課程的學習，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受”教師指導學生參與的全新的教學模式，倡導自主，合作，探究的學習方式，充分調動學生學習的積極性,提高學生學習的參與度。

四、在教學中學會反思。我認真教學，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

五、多讀書,讀好書。認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，充實自己。

今后像這樣的培訓一定要多參加，好好學習，努力提高自己!

中小學繼續(xù)教育培訓總結(篇2)

初次接到要“國培”的任務時，正值學校排練健美操之際，身體的疲憊讓我著實為此而頭疼，況且校長告訴我，因為種種原因，這一次的培訓班已經(jīng)開班快兩個月了，也就意味著我要用一個月的時間來完成此次培訓。剛開始，每每當我拖著灌鉛一樣的腿回到家時，多么想和我的床不離不棄，但是為完成培訓任務還得“痛苦”的打開電腦，“痛苦”的“被學習”！其實，那個時候，“國培”比健美操還讓我討厭！

但是，既然接受了這樣的.培訓任務，還是得認真學習吧！回到家，給自己洗好水果，坐到電腦前，打開網(wǎng)頁，掛上我的國培賬號，點開專家講座的視頻，接著就開始瀏覽其他的網(wǎng)頁了……但是不經(jīng)意間，音響傳出“國培”專家講座的內容，“狠狠的”吸引了我！他們全新的教學理念，靈活多樣的教學方法，高超的駕馭課堂的能力，行之有效的操作模式，讓我找到了我與他們的差距，非“現(xiàn)在的娃娃不好教”、“我們的孩子底子差”，而是自己“教而無法”“導而無策”，才導致了學生的“學而無效”。每次聽到專家的講座，都讓我覺得他們的所說的一切滌蕩著我的心扉，叩擊著我的心靈。慢慢地，我默默地關掉了所有的網(wǎng)頁，認真的聽起了講座，甚至記上了筆記，及時寫下心得……

久而久之，我發(fā)現(xiàn)在“國培”這個班里真好！我認識了認真負責的班主任和許多熱心的同學，哪怕很小的一個問題，都會有很多同學來幫忙，相互之間就學習方法、內容、資源等進行交流、切磋、幫助。每個同學都可以根據(jù)需要參考其他學員的學習成果，使用其他學員的材料以及搜尋到的資源，實現(xiàn)資源共享。這一切讓我的心中充滿無數(shù)感動，恍惚間又回到了學生時代，那里有我無數(shù)并肩學習的同學，更有我們永不放棄的夢想和希望。

心如止水念無瀾，無瀾之境會安閑！

忙碌的工作，使我們早已沒有心情和精力去學習，而“國培”無疑給我們提供了一個潛心學習的舞臺！不知道為什么，當國培要結束時，我的心中總有著一絲絲的惆悵，一種莫名其妙的傷感，也許，是我“戀”上了它吧！從當初的排斥，到慢慢的喜歡和依戀，如今，我倍感珍惜和國培一起走過的日子，真的希望能一直一直地和它下去……國培讓我成長，讓我增長了見識，，讓我認識了許多志同道合的面孔，記住了一些優(yōu)秀教師的名字……雖然我們未曾謀面，但在心靈深處卻達成了共鳴，我們曾一起探討教育教學的真諦，收獲著知識、幸福和快樂……我的“國培”，幸而有你！

中小學繼續(xù)教育培訓總結(篇3)

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。

教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對象--學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。這次學習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索! 像干涸的河床企盼河水的流淌，像久旱的禾苗企盼雨露的滋潤，像虔誠的教徒企盼主的福音，我們企盼著教育先進理念的更新。

重重疊疊的大山，阻斷的不僅是經(jīng)濟的交流和發(fā)展，更讓人的思想觀念跟不上時代的潮流?！安删諙|籬下，悠然見南山”固然悠閑自在，卻并不適合我們的教育發(fā)展。巍巍的太行山孕育了淳樸的民生，也孕育了大批的人才，而這些人才的成長離不開教育的發(fā)展。而教育的發(fā)展，如果沒有正確的、先進的理念作指導，就如同盲人摸象、管中窺豹，只見一斑而不能深刻的把握教育的精髓。

所以，我們深度企盼，企盼教育的絲絲春風吹綠深山的一草一木，企盼先進的教育理念滋潤深山區(qū)的干涸土地。

一次次的學習，一次次的用心體會，讓我們深刻的認識到我們的不足，也讓我們深刻認識到：我們在硬件上已經(jīng)落后了，在思想上我們要奮起直追。我們可以沒有高樓大廈，但我們不能沒有對高樓大廈的渴望之情!我們需要這種情感激勵我們上進，激勵我們拼搏，激勵我們勇往直前!!!

每一次的學習，都會勾起我們浮想聯(lián)翩，每一次的領悟都讓我們感慨萬千。然而，靜下心來的時候，我們依然要面對殘酷的現(xiàn)實?？纯次覀兊慕逃龑ο?，看看我們的教育環(huán)境，肩上的壓力的確不小?？▲B都撿高枝飛走了，包括學生，包括優(yōu)秀教師。我們這些扎根山區(qū)的教師，雖然盡心盡力，卻收獲甚微。

盡管在別人的眼里我們“老土”，我們不起眼，但是我們從來沒有放棄過希望，從來沒有放棄過自己的追求!我們過去這樣，現(xiàn)在這樣，將來也會這樣，一步一個腳印，扎扎實實、問心無愧地走下去!

中小學繼續(xù)教育培訓總結(篇4)

本次的繼續(xù)教育培訓即將結束了，回顧這一段時間的培訓學習，我無論是在教育思想，還是在教育理論及業(yè)務能力等方面都受益頗多，現(xiàn)總結如下：

一、樹立了正確的教育觀，端正了教育思想

“解放思想、實事求是”的思想路線是作為一名教師必須貫徹的。通過學習，我充分地認識到了，教師的責任到底有多大。它關系到學生的一生：學生的處世態(tài)度，學生面對挫折的態(tài)度，學生的學習觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點，又必須通過大量的學習。在今年的繼續(xù)教育學習中，我明白了現(xiàn)代教育教學觀，懂得了該如何面對學生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題。

二、更新了理念，注重交流

通過參加本次的中小學教師繼續(xù)教育培訓的學習，我首先更新了理念。懂得了教師是學習者，不但要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。其次我加深了教師的責任意識和對師德的認知，深深地意識到了知識更新和交流的重要性。過去，我只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會和好的做法也沒能及時整理，因此總覺得自己發(fā)展緩慢。而在這次培訓中，我堅持學習、勤于思考，隨時與同行學習、交流、研討，不斷更新教育教學理念，注重理論聯(lián)系實際，自己的認識水平有了很大的提高，工作中得心應手了許多。

三、領悟了真諦，拉近師生距離

每位專家的講座都使我更深的領悟到，在教育過程中，教師要用自己言行去感染學生，同時把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的真誠與愛心，才樂于服從老師的教誨。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人的話語，可使學生深深感到教師真摯的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這類愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

四、學以致用，提高了課堂效率

對于課堂教學，我有了更深的體會，更多的嘗試，更大的提高。教學中，我注重學以致用，采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，讓學生動腦、動口，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來，提高了學生的思維能力、創(chuàng)新能力和表達能力，使學生逐步掌握了科學的學習方法，培養(yǎng)了學生積極的學習態(tài)度。

總的來講，這次的繼續(xù)教育的培訓學習，我既開闊了教育視野，提升了教育理念，增強了職業(yè)道德認同感，又豐富了專業(yè)知識，提高了專業(yè)技能。 同時，讓我更深切地認識到隨著社會的發(fā)展，教師要想更好地勝任教育教學工作，適應素質教育的需要，單有“一桶水”是遠遠不夠的，還需要源源不斷的“源頭活水”，而教師要獲得這“源頭活水”，就必須自覺努力地學習，不斷充實自己，全面提高自身素質。

繼續(xù)教育學習令我緊張、忙碌而又充實。感謝精心準備，并在視頻中呈現(xiàn)給我們精彩講座的專家們；感謝班主任老師的提醒、寬容和操勞；感謝與我共同學習和探討、交流的同仁們。

感謝本次繼續(xù)教育培訓。

中小學繼續(xù)教育培訓總結(篇5)

為了全面提高教師素質，切實提高教師教育教學能力和水平，學校組織教師學習了《新課程標準》及《義務教育課程標準》，并開展了“一人一課”活動。通過學習，使教師們明確了“新課程的基本目的，是促進學生全面發(fā)展，為學生的終身發(fā)展服務”。使廣大教師從根本上認識到了新課改的必要性和緊迫性，在學習過程中，教師要不斷轉變教育思想，更新教育觀念，提高自己的教育教學水平。YJS21.com

二、認真學習教育教學理論，提高教師理論水平和業(yè)務素質

為了提高每位教師的教育教學水平，學校組織教師進行學習。為了提高教師自身的理論水平和業(yè)務素質，學校要求每位教師每學期每人聽課2節(jié)以上。通過學習，教師們明確了“教書育人”的.重要性和必要性。

三、開展了校本教研活動

學校組織教師學習了有關《新課程標準》，并開展了“同課異構”活動。通過這個活動，促進了教師相互學習、取長補短、相互促進，達到共同進步的目的。

四、開展了“同課異構”活動

學校組織教師參加了“新課程標準”的“一人一課”活動。通過這個活動，教師對課程的基本理念，課程目標，教學內容，教學方式都有了更新的認識，為課程改革的實施和推動創(chuàng)造了條件。同時，學校也開展了“教研互助”活動，教師之間的教學相長也在此活動中得到了促進。

總之，在今后的教育教學工作中，我們要不斷改進教學方法和手段，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。同時我校的教師在教育教學過程中也將面對困難和挑戰(zhàn)，我們要不斷地總結經(jīng)驗，努力提高教學水平和教學質量，使我們的教育教學工作再上新臺階

中小學繼續(xù)教育培訓總結(篇6)

堅持以科學發(fā)展觀為指導，扎實有效開展新一周期中小學教師繼續(xù)教育工作。

（一）認真做好工作部署：根據(jù)年初的工作計劃，完成工作部署，

4月7日召開了 xxxx市中小學（幼兒園）培訓主任會議，總結了 xxxx年培訓工作，布置了 xxxx年培訓工作，公布《 xxxx年 xxxx市中小學培訓計劃》和《 xxxx年 xxxx市中小學全員培訓方案》，為今后工作順利進行奠定基礎。

（二）開展以“三新一德”為主要內容的教師全員培訓工作，整體提高教師素質和水平。

1、利用網(wǎng)絡資源進行全員培訓。

我們把實施“網(wǎng)聯(lián)計劃”作為提升教師隊伍素質的重要措施，已納入教師培訓總體規(guī)劃中。如：

（1）3月30日布置了各基層學校于4月1日~9日參加網(wǎng)絡學習考試事宜，同時將“操作指南”及“考試課程安排表”下發(fā)到基層學校。

（2）對教研員進行“延邊州基礎教育資源應用平臺”使用培訓（8月20日），從而對基層學校教師在資源的應用上更好的加以指導與管理。2011年1月6日對各學科輔導教師進行了2011年網(wǎng)聯(lián)培訓。

（3）做好新一周期（ xxxx～2013）中小學教師繼續(xù)教育工作。

我市參加新一周期（ xxxx～2013）中小學教師繼續(xù)教育工作暨中小學教師全員培訓暨網(wǎng)聯(lián)學習， 4月20日～25日向我市基層學校下發(fā)了州教育局、教育學院關于落實 xxxx~ xxxx年度下學期教師網(wǎng)絡學習工作通知，并將州學院下發(fā)的學習指導方案及課程安排表發(fā)給各校，將網(wǎng)絡學習課程設置的繼教網(wǎng)學員學習的平臺。目前已形成“人網(wǎng)、地網(wǎng)、天網(wǎng)”“三網(wǎng)”合一的繼續(xù)教育體系，今年我市上網(wǎng)學習注冊人數(shù)1279名。

（4）利用網(wǎng)聯(lián)組織了其他培訓工作。

◎組織了全市 xxxx年“國培計劃--農(nóng)村中小學教師教學技能遠程培訓”共255名，（分別在11月2日、9日、20日）

◎舉辦了 xxxx年度英特爾未來教育核心課程項目培訓活動，人數(shù)50名（11月4—8日）

◎ xxxx市中小學英特爾未來教育基礎課程項目培訓人員40名，10月29日為止完成了全市中小學英特爾未來教育基礎課程校本培訓網(wǎng)上錄入并收集各學校英特爾未來教育基礎課程校本培訓過程性材料。

◎對 xxxx市150名教師進行“國培計劃( xxxx)—吉林省農(nóng)村中小學教師教育技術能力遠程培訓”培訓工作。

2、堅持網(wǎng)絡學習與文本學習并行的學習方式。

在具備網(wǎng)絡資源的學校，組建了開放、靈活的教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟，建立了與全國教師網(wǎng)聯(lián)之間互通互聯(lián)和聯(lián)合合作的有效機制，實現(xiàn)優(yōu)質教師培訓資源的共建共享，在不具備網(wǎng)絡學習的學校，我們實行了文本學習，文本學習的內容方式與網(wǎng)絡學習并行，全員培訓暨網(wǎng)聯(lián)學習人數(shù)（含文本學習人數(shù)）為1319名（高中244人；初中、小學950人 ； 幼兒園53人）。我們先后二次組織全市教師參加了全州“新一周期全員培訓”文本考試（3月5日117名、9月1日217名中小學教師，試卷由學科教研員批改）并對成績不合格者進行了補考。12月23日進行了 xxxx年 xxxx市幼兒教師繼續(xù)教育考試。

3、繼續(xù)開展中小學教師“人文素養(yǎng)”提升讀書活動，做好《教育的真諦》的讀書征文活動準備工作。

為了進一步增強教師人文底蘊，培養(yǎng)教師自覺閱讀的習慣，使廣大教師在閱讀中開闊視野，豐富知識，提高教書育人的能力。我們每年都組織全市教師參加了全州開展的中小學教師教師“人文素養(yǎng)”提升讀書活動。為09年參加全州教師"人文素養(yǎng)"讀書征文活動獲獎的69名教師頒發(fā)了獲獎證書，并布置了 xxxx年全市中小學教師人文素養(yǎng)讀書活動，結合學習“全州中小學教師繼續(xù)教育叢書”之一《教育的真諦》理論聯(lián)系實際，以“我心中理想的教育”為主題開展了全市演講比賽活動，參賽者有26名教師，并選拔四名優(yōu)勝者參加全州的主題演講活動。本年度參加人文修養(yǎng)讀書活動人數(shù)為1129名。

4、以校本研修為平臺開展全員培訓

（1）在開學初對各學校開展的校本研修的組織與實施提出了要求，以校本研修為平臺開展全員培訓并下發(fā)了《 xxxx年 xxxx市中小學培訓計劃》和《 xxxx年 xxxx市中小學校本研修方案》，制定校本研修學分認定標準。認真開展校本研修的工作總結與經(jīng)驗提升，4月1日~9日統(tǒng)計了 xxxx年各校校本培訓的內容和學時。4月7日~23日各校校本研修訓計劃和全員培訓計劃已全部上交到培訓部，從而加大力度，促進了校本研修工作的有效、順利開展。

（2）依據(jù)《 xxxx市中小學教師繼續(xù)教育工作五年規(guī)劃》等相關文件，制定了對 xxxx年教研員承擔全員培訓及專項培訓任務表及對 xxxx市繼續(xù)教育學習情況綜合評分方法。4～5月初完成了 xxxx年全市中小學教師繼續(xù)教育考核成績（學時、學分）登記在冊工作。

（3）組織并參加了 xxxx市教育管理者校本研修培訓會

4月22日組織參加了 xxxx市教育管理者校本研修培訓會暨省教育學院齊放主任報告會，會議由進修學校王貴林副校長主持，共有100多名 xxxx市中小學校領導和進修學校教研員參加本次培訓會，本次培訓會的召開，開闊了視野，提升了知識，指明了校本研修的工作思路，促進了教師繼續(xù)教育的可持續(xù)發(fā)展。

（4）蹲點指導：本年度小教部教研員積極主動到北安、龍小、東山、安民等基地校進行校本研修和蹲點指導活動，主要研究小班化教學研究、中小銜接課堂教學模式研究、新理念的體現(xiàn)方法等研究。

累計下鄉(xiāng)天數(shù)達到800多天。聽課1500節(jié)。（中教部約514天）

（5）各學科教研員在本年度先后組織了新一周期新課程的全員培訓，如小教部培訓人數(shù)達1400余名。 音、體、美、信息、地方課程、數(shù)學等學科邀請延邊州教育學院教研員進行理論講座和基本技能培訓。

5、班主任的全員培訓。

（1）召開全市中?。ㄓ祝┌嘀魅螌ｎ}培訓會：370多名教師參加， xxxx市教育局邀請州教育學院德育教研室王磊主任為全市班主任教師進行了以“做一個名正言順的班主任” 為主題的培訓。（3月27日在市少年宮）

（2） xxxx市中小學班主任網(wǎng)絡遠程培訓會：

4月13日，按州教育局的要求， xxxx四中網(wǎng)校 xxxx分校的郭海霞老師在教師進修學校五樓多媒體教室對全市中小學主管班主任工作的領導進行了網(wǎng)絡遠程操作培訓，全市中小學班主任網(wǎng)絡遠程培訓隨即展開。

（3）全市中小學新任班主任培訓會

5月8日全市中小學新任班主任培訓會在教師進修學校舉行。全市43名中小學新任班主任和即將走上班主任崗位的教師參加了此次培訓。培訓專題為《從“新”開始----新時期如何做好班主任工作》。

（4）推薦 xxxx年中小學班主任省級培訓對象。

5月7日，按省教育廳關于 xxxx年中小學班主任省級培訓對象遴選條件要求，推薦 xxxx中學李慧淑等五位班主任老師為 xxxx年中小學班主任省級培訓對象。暑假期間他們參加了省級班主任培訓。

（5）組織班主任參加“國培計劃－ xxxx年‘知行中國’小學班主任教師培訓項目”。此項目時間從5月26日開始到11月26日為止，共分六個階段，我市參加培訓的100名小學班主任成績全部合格。

此外完成中小學《班主任德育教案》的檢查評定，共26所學校316本教案。

6、以教學常規(guī)工作為切入點對教師進行全員培訓。

（1）籌備、組織全市中小學教師“教材教法”考試，參加人數(shù)875名（8月14日）。2011年1月8日組織了補考，參加人數(shù)85人。

（2）全面開展教學常規(guī)達標驗收活動。本年度中小學各學科教研員為了貫徹落實《 xxxx市中小學教學質量檢測評估工作實施方案》進行了第一階段和第二階段新常規(guī)驗收，驗收人數(shù)達451人。

7、新任教師、特崗教師培訓。

按照分級管理、分級負責的原則，組織對新任教師、特崗教師進行教育理論、學科教學法和教學基本功的培訓，幫助新任教師盡快適應教育教學工作，培訓時間不少于120學時，定期對新上崗的新任、特崗教師進行培訓、輔導和考核，并建立相關培訓檔案，形成縱向由市教育局、教師進修學校和新任、特崗教師任職校層層負責，橫向由進修學校管理培訓體系。

（1）中小學各學科教研員依照年初的工作計劃表對新任教師、特崗教師培訓進行了相應培訓。如中小學教研員對新任、特崗教師進行了席地教學指導。

（2）對舉辦 xxxx市新任教師、特崗教師匯報課活動。從11月8日—22日為校內匯報課，11月30日進行全市新任教師、特崗教師匯報課，出課教師9名，參加人數(shù)90多名。

（3）本學期末繼續(xù)舉辦新任教師、特崗教師培訓會，由州學院領導主講。

8、農(nóng)村教師和音、體、美等短缺薄弱學科教師培訓

（1）做好省級農(nóng)村教師和薄弱學科教師的專項培訓和推廣工作，參加人數(shù)31名。

（2）組織了薄弱學科教師培訓：9月 6～12日，音樂人數(shù)30名、美術：人數(shù)35名、地方課人數(shù)48名；合計113名。

（3）音、體、美等短缺薄弱學科教研員積極參加省級培訓班的學習。

（三）加強骨干教師培訓，注重管理，充分發(fā)揮骨干教師作用

1、隨時統(tǒng)計我市骨干教師人數(shù)，適時掌握我市各級骨干教師情況。同時完善骨干教師信息管理系統(tǒng)，依靠各學科教研員對各級骨干教師實行跟蹤教學管理。最新統(tǒng)計我市目前有骨干教師383名，朝鮮族骨干教師209名，占54.6%；農(nóng)村骨干教師57名，占15%。

其中省級骨干教師27名，占專任教師（1126人）2.4%。州級骨干教師117名，占專任教師10.4%，市級骨干教師239，21.2%。（ xxxx年省級骨干認定10名）

2、對我市 xxxx— xxxx年度省級骨干教師、州名師結對子工作情況做了階段性總結。在基層學校對 xxxx— xxxx年度省級骨干教師、州名師結對子工作總結的基礎上，對根據(jù) xxxx— xxxx年度省級骨干教師、州名師結對子工作情況做了全面總結，并且部署了全市 xxxx年度省級骨干教師、州名師結對子工作，制訂了計劃及工作任務。

3、積極組織參加了吉林省“送培到縣”活動

（1）組織我市中學部分學科骨干教師參加了由吉林省教育廳中小學幼兒教師培訓中心于4月10日在汪清舉行的“送“送培到縣”活動，聽了省級骨干教師帶來的6節(jié)課（三個學科），6個專題講座。受益匪淺，共有21名教師參加聽課。

（2）精心籌備組織吉林省教育廳中小學幼兒教師培訓中心來我市舉行“送培到縣”活動。4月24日組織全市教師參加吉林省"送培到縣"活動?；顒拥攸c： xxxx五中（語文）、北安小學（英語）、安民小學（數(shù)學）。6名來自吉林市、長春市的省級骨干教師授課，共有437名 xxxx市中小學教師及各校領導參加本次活動。本次活動得到各中小學校的高度重視，獲得了圓滿成功，對我市增強教師專業(yè)素質，提高教學質量，起到了推動作用，教學中體現(xiàn)了名師先進的教育思想和精湛的教學技能。

4、舉辦了 xxxx市中小學骨干教師展示課活動。

為切實提高我市教師隊伍整體素質，提升教師課堂教學能力和教師專業(yè)發(fā)展，發(fā)揮骨干教師的輻射作用。5月22日舉辦了 xxxx市中小學骨干教師展示課活動?；顒拥攸c： xxxx小學、安民小學、 xxxx四中、 xxxx中學。有53名骨干老師出課，展示課53節(jié)。共有380名教師參加本次活動。骨干教師們將新理念、新感悟、新經(jīng)驗、新技術和德育教育融入到課堂教學中，課風樸實無華，技巧平實實用，訓練扎實有效。每一節(jié)課的教學設計新穎、獨特、精彩，不乏梯度，更重要的是師生之間融洽的對話，既有學生自己解決問題的喜悅，又有教師機智巧妙的點播；既有對捕捉問題的爭論，又有師生合作學習的默契。53骨干教師的教學風格迥異，各有千秋。課后，到場的進修學校教研員對本學科的教學進行了點評，各場地負責人作活動小結。通過骨干教師的輻射、引領，帶動了教師整體素質的提高。

5、組織骨干教師送課下鄉(xiāng)活動。

每年都組織二次以上骨干教師送課下鄉(xiāng)活動。如 xxxx年3月26、28日，政治、地理、物理學科（ xxxx四中、 xxxx五中到亞松一、二中）；4月23日小學品德與社會學科送課到白金小學（一節(jié)）、5月11日小學科學學科骨干教師送課到智新聯(lián)校，在活動中共出五節(jié)課，交流一節(jié)教案設計，活動結束后，全體科學教師和學校的校長、教導主任一起進行教學反思，互相交流教學經(jīng)驗，肯定了成績，又提出了寶貴的建議。（如：講六年級《顯微鏡》時，儀器準備不充分，毫不容易借來一臺顯微鏡，讓學生親身體驗等），效果明顯，受到好評。上半年共送課9節(jié);10月14日到銅佛中、小學，12名骨干教師出13節(jié)課，參加人數(shù)170多人。中小學各學科教研員為了發(fā)揮骨干輻射作用積極主動承辦和主辦各級各類的教研活動：如小教部承辦省級1次，承辦州級6次，主辦市級 18次，骨干教師出課人數(shù)達180多名，參加人數(shù)達2000多名。

6、推薦青年骨干教師參加培訓學習：

（1）參加延邊州初中部分學科青年教師脫產(chǎn)培訓班，6月組織12名初中青年教師參加州級脫產(chǎn)培訓班學習，培訓科目有物理、化學、生物、綜合實踐（校本地方）。采取集中學習、全日制封閉的管理方式，脫產(chǎn)學習了30天。通過培訓學習促使青年教師的教學行為發(fā)生轉變，將先進的課程理念變?yōu)樗麄兊慕虒W行為，切實提高其教學水平，改變教師隊伍素質較低的現(xiàn)狀，在全州中建立一支結構合理、素質優(yōu)良的青年骨干教師隊伍，為提高教學質量奠定堅實的基礎。

（2） 遴選 xxxx年中小學教師省級培訓人員（傾斜農(nóng)村）共31人，其中：農(nóng)村骨干教師12人；中小學骨干教師 3人；班主任5人；農(nóng)村薄弱學科教師7人；教育技術能力建設骨干2人；幼兒園骨干教師2人。

（3）做好遴選和落實 xxxx年“國培計劃——吉林省農(nóng)村骨干教師培訓項目培訓對象的工作。（參加培訓總人數(shù)541名）

◎“知行中國”小學班班主任培訓，100名；

◎農(nóng)村中小學骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目，6名；

◎農(nóng)村中小學教師短期集中培訓培訓：農(nóng)村中小學骨干教師短期集中培訓，5名；農(nóng)村中小學薄弱學科教師短期集中培訓，13名；農(nóng)村初中理化、生學科教師實驗技能短期集中培訓，3名；農(nóng)村中小學教師研修指導團隊短期集中培訓，5名。

◎農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目：農(nóng)村中小學教師教育技術能力遠程培訓，150名；農(nóng)村中小學教師教學技能遠程培訓255名。

加上培訓者到省參加培訓，合計人數(shù)：541名。

（4）組織了我校青年教研員參加了“以學習者為中心”參與式培訓，（11月30日——12月4日）共選派了鄭錦順、任德哲等8名教研員。

7、做好“ xxxx年中小學、幼兒園教師省級培訓” 推薦人選和市級骨干教師的評定工作。

（1）根據(jù)吉林省教育廳“關于做好 xxxx年吉林省中小學、幼兒園省級骨干教師認定工作的通知”、“州教育局轉發(fā)‘吉林省教育廳關于做好 xxxx年中小學、幼兒園省級骨干教師認定工作的通知’的通知”、“吉林省 xxxx年中小學、幼兒園省級骨干教師認定條件”等文件精神，經(jīng)過仔細認真的工作，審查合格上報到州教育學院， 共推薦人選18名。

（2）我市被重新認定州級骨干教師為117名（不含省級骨干教師，省級骨干27名）。

（3）下發(fā)了 xxxx年《 xxxx市中小學（幼）市級骨干教師考核、認定細則》、《 xxxx市中小學（幼）市級骨干教師推選與評定方案》開展了 xxxx年市級骨干教師的認定和對2007年骨干教師的重新認定工作，現(xiàn)正在進行操作中。

（四）統(tǒng)計了我市中小學教師人數(shù)及專任教師學歷達標情況

1、3月份統(tǒng)計了我市中小學專任教師學歷達標情況。

中學：有專任教師664，已達標人數(shù)566人，未達標人數(shù)98人，正在函授學習的28人，達標率為85.2%，與上一年相比降低了0.4個百分點。

小學：有專任教師530，已達標人數(shù)495人，未達標人數(shù)35人，正在函授學習的22人，達標率為93.4%，與上一年相比提高了3個百分點。

2、統(tǒng)計了我市中小學教職工花名冊（電子文本）。

中學教師總數(shù)787人；小學教師總數(shù)661人。

中小學繼續(xù)教育培訓總結(篇7)

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵，通過不斷地學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會?，F(xiàn)做一個小結。

一、充分認識了教師繼續(xù)教育培訓的意義。

加強繼續(xù)教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學生逐步減少的情況下，中小學教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的今天，每個教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就必須加強學習，使自己的思想政治素質和業(yè)務水平再上一個新的臺階。

加強教師繼續(xù)教育學習是教師適應學生思想日趨活躍復雜的客觀要求，為了避免學生誤入歧途，促使學生樹立正確的道德觀念，教師必須及時了解各方面的信息(包括錯誤的)，準確把握學生的思想動態(tài)，善于運用先進的德育方法，消除學生受到的不良影響，引導學生健康成長。

二、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。

完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關教學的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現(xiàn)代化教育技術??才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術能達到正確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內容，而且給人以藝術的享受。

三、轉變教育理念，相信我的學生一定能成才。

學生是學習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

總之，繼續(xù)教育學習的收獲非常豐富，它引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。作為一名新時代的年輕教師，我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者!

中小學繼續(xù)教育培訓總結(篇8)

當人民教師難，當合格的教師難，當現(xiàn)代優(yōu)秀的教師更難。作為一名小學語文教師，我有幸參加了網(wǎng)絡研修，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。不經(jīng)一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香??！人應該是活到老學到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了。

現(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”。網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時間里，我們把理論與實踐結合起來，名師一步步引領，促我不斷成長?；仡欉@段學習的日子，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

在遠程培訓中，網(wǎng)絡研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑。

我首先是更新了兩個重要的觀念：

其一，對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省?！?/p>

其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

通過這次培訓，我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。今后，我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡研修，努力提升自己，讓自己成為適應新時代的優(yōu)秀教師。

新課程給了我們教師機遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求教師必須更新知識結構。新課程內容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識結構，一方面準確把握任教學科中學生終身發(fā)展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學內容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內容。教師還必須發(fā)展整合課程內容的能力。

新課程理念下，學生的學習方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學習方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點為老師獨尊的架勢，而且一味地強調學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。

通過繼續(xù)教育有學習我覺得，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，十幾年的寒窗苦換來的是一張錄取通知書，沒有朋友，沒有刻骨銘心的體驗，沒有美好的回憶，沒有對生活的熱情，沒有穩(wěn)定而深刻的興趣和愛好，這樣的學生將來怎樣生活在社會中，前途可想而知。因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。

這是我在此次培訓中的一點點收獲和體會，隨著課程改革的不斷深入，在課堂教學實施上我會按照新課程標準要求，嘗試全新的教學方法，我相信，課程改革后一定會培育出來有創(chuàng)新精神和實踐能力，適應社會的全面發(fā)展的人。

中小學繼續(xù)教育培訓總結(篇9)

這次中小學教師繼續(xù)教育遠程培訓學習活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。”給我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。

還記得從事學習的每一個日子里，細讀那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么;與科任老師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網(wǎng)絡平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點，自己不成熟的文章又可得到各學員中肯的評論。在這里交友，在這里尋寶??。視野變廣了，我了解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯(lián)絡，為教師們進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。

每天除了上課、備課、批改作業(yè)，剩余的.時間我?guī)缀醵加迷诹诉h程培訓上??就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。離別在即，我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅。因為我發(fā)自內心地期待學習。

學習后的作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際，根據(jù)專家的引領，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導教師不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。

“經(jīng)驗+反思=成長”。的確，教師專業(yè)成長(精神成長)的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當今網(wǎng)絡教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領下平等民主交流，促成了教師團隊合作。

遠程培訓，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。是遠程培訓給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。

總之，本階段遠程研修使我受益匪淺。培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。為推進我校的課改工作竭盡自己全部的知識與能力。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。

中小學繼續(xù)教育培訓總結(篇10)

通過對繼續(xù)教育的學習，我發(fā)現(xiàn)對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省?！?/p>

我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的是“變革”。

一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者?！?/p>

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！

中小學繼續(xù)教育培訓總結(篇11)

我校為了提高教師的教育教學水平，加強理論學習，提升專業(yè)素養(yǎng)。在縣教育局領導和教研室的指導下，我校于xx年xx月開展了全體教師繼續(xù)教育培訓。培訓時間是xx月xx日——xx月xx日。本次培訓的目的是通過全體教師學習，提升教師的師德修養(yǎng)。我們采用集中學習和分散自學的方式進行。集中學習的內容包括《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（試行）、《教育法》、《教師違反職業(yè)道德處罰辦法》《小學教師師德行為十要十不》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師違反職業(yè)道德處罰辦法》、《關于加強師德建設的意見》（教師師德規(guī)范》、“八不準”、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（教師師德規(guī)范）、《未成年人保護法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等。通過集中培訓，教師們對教育事業(yè)、熱愛學生、關心學生、師生關系和諧融洽，教師們感受到教育的快樂，增強了責任心，認識到加倍提高教育教學的自覺性，增強了愛教書、愛學校、愛學生的意識，提高了思想素質，為學校教育教學工作做出了積極貢獻。

通過這次培訓，讓我深切認識到作為一名教師，要想完全勝任新的教育教學工作，就必須不斷地加強學習。通過這次全體教師繼續(xù)教育的學習，我感覺自己的教育教學理論知識得到了一次洗禮，教學方法得到了一次提升。教師們紛紛表示，在今后的教學中，要努力做到以下幾點：

通過學習，使我們更新了教育觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代先進的教育觀，學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律，因材施教，使每個學生都能有較大的進步。在此基礎上，結合教學實際，針對我校的特色，對我校學生的實際和優(yōu)勢，提出了我們教學中所面對的困難及解決的方針，幫助學生樹立信心和希望，取得了較好的教學效果。通過此次學習，我們教師的課堂教學理念得到了更新，教學技藝也得到了提高，同時，對教學中存在的問題有了進一步的認識。

通過這次學習培訓，我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要有強烈的業(yè)務學習能力，更要注重科研精神，要不斷學習和掌握新的教育理念，在教學中不斷實踐，不斷反思。在今后的教育教學中，我會努力做一個名副其實的骨干教師，為教育事業(yè)盡自己的一份力量。

在教科研方面

通過學習，我體會到教師要想在教學上有新方法、新思路，應當積極鉆研，并且要不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。同時，通過培訓，要不斷反思教學，提高自己的課堂教學水平。在以后的教學中要不斷總結經(jīng)驗，提高自己課堂教學能力。

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中小學教師繼續(xù)教育培訓個人總結

無論是在什么方面我們都離不開文檔的撰寫，范文在我們撰寫困難時總是來的那么恰當。目前你學習了多少范文呢？以下是由小編為大家整理的“中小學教師繼續(xù)教育培訓個人總結”，還希望您能從本網(wǎng)頁有所收獲！

中小學教師繼續(xù)教育培訓個人總結(篇1)

我是一名小學數(shù)學老師，參加了這次全員的遠程培訓收獲很多。經(jīng)過今年繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務能力等方面都很有幫助。自己也認識到了，隨著社會在不斷的進步，要適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質,而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。

這次的繼續(xù)教育，培訓內容多，涉及的知識面廣，具體收獲如下：

一、通過師德培訓：使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手。充分了解、關愛每一個學生。

二、時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。

三、通過對課程的學習，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受”教師指導學生參與的全新的教學模式，倡導自主，合作，探究的學習方式，充分調動學生學習的積極性,提高學生學習的參與度。

四、在教學中學會反思。我認真教學，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

五、多讀書,讀好書。認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，充實自己。

今后像這樣的培訓一定要多參加，好好學習，努力提高自己!

中小學教師繼續(xù)教育培訓個人總結(篇2)

21世紀的新一代，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，教師必須不斷更新充實自己的專業(yè)知識。為此，21世紀的教師不能簡單地以教師為中心，以知識為基礎來追求學生的全部成長，必須以教師為中心來培養(yǎng)和塑造學生的全面發(fā)展，教師的專業(yè)發(fā)展也不能忽視。為使新教師更好地適應新時期教學工作的要求，我校在教師中積極開展繼續(xù)教育培訓工作，現(xiàn)將本次的培訓總結匯報如下：

一、加強學習，提高了新教師的教育教學水平

為了使新教師盡快適應教學，教育局對我們進行為期xx年的新教師培訓，我們特聘請了縣教研室主任王玉蘭和我校的語文老師為新教師進行為期xx年的業(yè)務培訓，為新教師的快速成長搭建了學習的平臺，在培訓過程中，我們堅持每周進行一次教研組活動，本學期我校語文科組的教研活動有聲有色，每位教師都積極參與其中，并在此基礎上積極發(fā)表自己的見解和觀點。我們還通過校本培訓，組織教師學習優(yōu)秀的教育教學案例、教育教學論文，進行交流與研討。這樣一次又一次的活動，不論是對教師專業(yè)技能的提高，也是對教師專業(yè)發(fā)展的促進，都起到了很好的教育引領作用，促使我們更新觀念，調整自己的教育方法，從而有效地提高教育教學質量。

二、注重教師隊伍建設，提升教師素質

教師素質的高低決定著學校的生存與發(fā)展，而教師素質又決定著學生綜合素質的高低。為了加強教師隊伍建設，提高教師素質，學校開展了一系列的學習活動。

我們先后組織教師進行《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)的學習教育活動，還通過校本培訓、集中學習、分散自學等方式，組織全體教師進行業(yè)務理論知識及相關的專家講座。通過學習，我們對新時期的教師職業(yè)道德，素質教育的內容、形式、方法有了更深刻的理解，為更好地做好教學工作打下基礎。

三、加強教師教育教學能力的培養(yǎng)，提高了全體教師的專業(yè)素質

本年度，我校加大了教師培訓力度，重點培訓青年教師，使他們迅速成長為教育教學的骨干力量。我們積極參加市、縣教研室的各項教研活動，認真聽取了骨干教師的公開課，認真做好聽課記錄。

我們還積極組織教師外出培訓學習和參觀，在學習的同時認真做好筆記，并把這些運用到課堂教學中，使自己在教育教學中不掉隊，不流失。

四、注重學生學習習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生學習興趣

良好習慣的養(yǎng)成需要一個過程，要通過不斷地培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們始終把它當為教學工作中的第一原則。為此，我們把培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣作為重點，要求學習習慣較好的同學當老師講解和糾正，使其養(yǎng)成良好的學習習慣。在此基礎上，我們加強了學校、家庭與社會的聯(lián)系。如我們利用家長會、家校溝通、家校聯(lián)系本、晨會、家長課等多途徑對學生進行教育，提高學生的綜合能力。

這一學年，全體教師以身作則，不斷提高自己的業(yè)務水平，不斷更新教育觀念，改進教學方法，積極探索教育教學規(guī)律，充分運用現(xiàn)代化教育手段，以學生的思想和創(chuàng)新精神為動力，全面推進素質教育。

本學期我們學校的教育教學工作取得一些成績，但還有不可忽視的地方，在以后的教育教學中，我們將繼續(xù)認真地開展繼續(xù)教育工作，以期為學生提供一個良好的學習環(huán)境。

中小學教師繼續(xù)教育培訓個人總結(篇3)

我校為了提高教師的教育教學水平，加強理論學習，提升專業(yè)素養(yǎng)。在縣教育局領導和教研室的指導下，我校于xx年xx月開展了全體教師繼續(xù)教育培訓。培訓時間是xx月xx日——xx月xx日。本次培訓的目的是通過全體教師學習，提升教師的師德修養(yǎng)。我們采用集中學習和分散自學的方式進行。集中學習的內容包括《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（試行）、《教育法》、《教師違反職業(yè)道德處罰辦法》《小學教師師德行為十要十不》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師違反職業(yè)道德處罰辦法》、《關于加強師德建設的意見》（教師師德規(guī)范》、“八不準”、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（教師師德規(guī)范）、《未成年人保護法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等。通過集中培訓，教師們對教育事業(yè)、熱愛學生、關心學生、師生關系和諧融洽，教師們感受到教育的快樂，增強了責任心，認識到加倍提高教育教學的自覺性，增強了愛教書、愛學校、愛學生的意識，提高了思想素質，為學校教育教學工作做出了積極貢獻。

通過這次培訓，讓我深切認識到作為一名教師，要想完全勝任新的教育教學工作，就必須不斷地加強學習。通過這次全體教師繼續(xù)教育的學習，我感覺自己的教育教學理論知識得到了一次洗禮，教學方法得到了一次提升。教師們紛紛表示，在今后的教學中，要努力做到以下幾點：

通過學習，使我們更新了教育觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代先進的教育觀，學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律，因材施教，使每個學生都能有較大的進步。在此基礎上，結合教學實際，針對我校的特色，對我校學生的實際和優(yōu)勢，提出了我們教學中所面對的困難及解決的方針，幫助學生樹立信心和希望，取得了較好的教學效果。通過此次學習，我們教師的課堂教學理念得到了更新，教學技藝也得到了提高，同時，對教學中存在的問題有了進一步的認識。

通過這次學習培訓，我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要有強烈的業(yè)務學習能力，更要注重科研精神，要不斷學習和掌握新的教育理念，在教學中不斷實踐，不斷反思。在今后的教育教學中，我會努力做一個名副其實的骨干教師，為教育事業(yè)盡自己的一份力量。

在教科研方面

通過學習，我體會到教師要想在教學上有新方法、新思路，應當積極鉆研，并且要不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。同時，通過培訓，要不斷反思教學，提高自己的課堂教學水平。在以后的教學中要不斷總結經(jīng)驗，提高自己課堂教學能力。

中小學教師繼續(xù)教育培訓個人總結(篇4)

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵，通過不斷地學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會?，F(xiàn)做一個小結。

一、充分認識了教師繼續(xù)教育培訓的意義。

加強繼續(xù)教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學生逐步減少的情況下，中小學教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的今天，每個教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就必須加強學習，使自己的思想政治素質和業(yè)務水平再上一個新的臺階。

加強教師繼續(xù)教育學習是教師適應學生思想日趨活躍復雜的客觀要求，為了避免學生誤入歧途，促使學生樹立正確的道德觀念，教師必須及時了解各方面的信息(包括錯誤的)，準確把握學生的思想動態(tài)，善于運用先進的德育方法，消除學生受到的不良影響，引導學生健康成長。

二、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。

完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關教學的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現(xiàn)代化教育技術??才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術能達到正確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內容，而且給人以藝術的享受。

三、轉變教育理念，相信我的學生一定能成才。

學生是學習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

總之，繼續(xù)教育學習的收獲非常豐富，它引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。作為一名新時代的年輕教師，我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者!

中小學教師繼續(xù)教育培訓個人總結(篇5)

為了全面提高教師素質，切實提高教師教育教學能力和水平，學校組織教師學習了《新課程標準》及《義務教育課程標準》，并開展了“一人一課”活動。通過學習，使教師們明確了“新課程的基本目的，是促進學生全面發(fā)展，為學生的終身發(fā)展服務”。使廣大教師從根本上認識到了新課改的必要性和緊迫性，在學習過程中，教師要不斷轉變教育思想，更新教育觀念，提高自己的教育教學水平。

二、認真學習教育教學理論，提高教師理論水平和業(yè)務素質

為了提高每位教師的教育教學水平，學校組織教師進行學習。為了提高教師自身的理論水平和業(yè)務素質，學校要求每位教師每學期每人聽課2節(jié)以上。通過學習，教師們明確了“教書育人”的.重要性和必要性。

三、開展了校本教研活動

學校組織教師學習了有關《新課程標準》，并開展了“同課異構”活動。通過這個活動，促進了教師相互學習、取長補短、相互促進，達到共同進步的目的。

四、開展了“同課異構”活動

學校組織教師參加了“新課程標準”的“一人一課”活動。通過這個活動，教師對課程的基本理念，課程目標，教學內容，教學方式都有了更新的認識，為課程改革的實施和推動創(chuàng)造了條件。同時，學校也開展了“教研互助”活動，教師之間的教學相長也在此活動中得到了促進。

總之，在今后的教育教學工作中，我們要不斷改進教學方法和手段，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。同時我校的教師在教育教學過程中也將面對困難和挑戰(zhàn)，我們要不斷地總結經(jīng)驗，努力提高教學水平和教學質量，使我們的教育教學工作再上新臺階

中小學教師繼續(xù)教育培訓個人總結(篇6)

通過參加“中小學教師繼續(xù)教育培訓”，我從中領略了許多專家與學者那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這次的培訓學習，讓我開闊了眼界，拓寬了知識面，受益匪淺。

首先是專家們?yōu)槲覀冏龅摹吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀。讓我們明白了，教師職業(yè)的崇高性，做為教師應該熱愛學生。要熱愛孩子，尊重孩子的人格，促進他們全面健康地發(fā)展。要對孩子嚴格要求，耐心指導，使他們在思想、學習、生活等各方面得到更大的進步和發(fā)展。作為一名小學教師應該熱愛自己所從事的教育事業(yè)，要對孩子負責，并培養(yǎng)吃苦耐勞，勤勤懇懇，任勞任怨的精神，要有奉獻精神。

其次是老師們的精彩講解，讓我對小學美術教育有了進一步的了解。

通過專家的講解，我懂得了小學美術教學過程中的重要性和美術課程與學校的美術教育的關系，以及小學美術教學中體現(xiàn)出來的課程性、教材性、教學方法的區(qū)別與聯(lián)系。小學的美術教學過程就是引導學生學習美術的過程，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛生活、熱愛學習美術的情感和習慣，提高他們的審美能力，陶冶高尚情操，啟迪智慧，促進學生全面發(fā)展的教學過程。通過這次學習，對我的教學產(chǎn)生了很大的影響，使我深深地認識到，作為一名美術教師應該關注美術課程內容的選擇，以及整合與教育內容緊密結合的方面。在美術課程中，重點是加強對學生審美能力的培養(yǎng)，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的的審美能力和創(chuàng)造能力。

最后是教師與學生的互動環(huán)節(jié)，讓學生通過互動學習，使美術成為與人、對自己有益的學科。

通過學習，使我明白了，美術新課程標準的指導思想是“以學生發(fā)展為本，以美術學習為主線”。我們應以素質教育為中心，面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展。因此我們必須轉變觀念，確立以人為本，促進學生全面發(fā)展的思想，全面貫徹素質教育。

繼續(xù)教育培訓總結熱門

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繼續(xù)教育培訓總結(篇1)

通過本次遠程教育學習使我受益匪淺，感觸頗多。使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。

下面我把這次自己接受繼續(xù)教育的工作情況做以下總結：

一、關注學生，熱愛學生

工作中，教師的角色發(fā)生轉變，我要把熱愛學生放在第一位，這是作為一名教師的職業(yè)道德。在過去的教學實踐活動中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學觀有關，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應要求有關。 通過老師的講座我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關系，教學過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通，教師與學生憑借自己已有的經(jīng)驗，用各自獨特的精神表現(xiàn)方式，在教學過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。

二、勤于學習，充實自己

勤于學習，樹立終身學習的觀念，不斷地充實自己是走向成功的最基礎的途徑。向書本學習，向實踐學習，向他人學習，向外物學習。無所不學，則無所不至。教師是一種發(fā)展學生、完善自己的職業(yè)，能以服務社會為自己的職業(yè)理想，并從服務社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐意義，明確自身發(fā)展與學生發(fā)展的互動關系，在發(fā)展學生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務社會。先要樹立把每一個學生培養(yǎng)“成人”教育觀，逐步養(yǎng)成科學地看問題、想問題的習慣，形成大膽想象、敢于創(chuàng)新、注重事實、樂于探究的科學態(tài)度；注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高；一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。切實擔負起教師應盡的責任和義務。

三、自己評價，自己反思。

在教學過程中，我獲得了成功的經(jīng)驗和總結失敗的教訓，學會了自己反省。在和其他教師學習討論的同時，我也發(fā)現(xiàn)別人的長處，找出自己的優(yōu)勢和與別人之間的差距，使自己能正確評價自己。在學習過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務。

四、交流經(jīng)驗，完善自己。

通過學習了解相同學科教師的業(yè)務成長記錄袋，拓展了自己的專業(yè)知識和教學方法，豐富自己的知識。從老教師那里學到了敬業(yè)與奉獻，從中年教師那里學到了干練與經(jīng)驗，從年輕教師那里學到了創(chuàng)新與無畏。

學期結束了，我不僅增加了許多教學上的反思，也獲得了一些教學上的成功經(jīng)驗。打開自己的記錄袋，不僅展示了個人在三尺講臺上的風采，也欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡，同時也體驗了探索成功的喜悅。在今后的繼續(xù)教育工作中，我要繼續(xù)努力，爭取更大的成功。 總之，這次學習是我收益很大，我一定要加強學習，努力做一名合格的人民教師。

繼續(xù)教育培訓總結(篇2)

在新的課改、新的時代下給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。按照遼源市教師研修學院、龍山區(qū)教師進修學校的統(tǒng)一部署，我參與了此次培訓，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。通過培訓，使自己有了很大收獲：

1、提高了師德水準. 從師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。

2、提高了專業(yè)知識水平. 深化了學科基礎知識，加強了對小學學科基本知識和基本理論理解，掌握了學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學科理論與技術的新發(fā)展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。

學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。

計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。

研究的本領，而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。

共同成長. 在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。教師之間相互學習、取長補短。

教育是長期的任務，教師的繼續(xù)教育還應不斷提升，所謂：活到老、學到老。我要以此為契機，不斷學習，不斷的充實自己，做一名優(yōu)秀的教師。

繼續(xù)教育培訓總結(篇3)

金色九月，我們懷著愉悅的心情迎來20ｘｘ年公路水運檢測工程師繼續(xù)教育培訓的開班典禮，這次培訓恰逢教師節(jié)期間，在此非常感謝老師們的辛勤付出。

公路水運工程試驗檢測繼續(xù)教育培訓工作的開展將對我省公路水運工程試驗檢測行業(yè)的發(fā)展起到積極的推動作用，必將進一步有效地促進公路水運工程建設與行業(yè)需求的對接。開班儀式那天與會的領導縱觀全局，對現(xiàn)階段以及未來我省公路行業(yè)的發(fā)展和走向作詳細的介紹，在三年大會戰(zhàn)后，我省公路建設將接近飽和，后期的管養(yǎng)將是主要的發(fā)展趨勢，公路檢測行業(yè)迎來了春天。對于我們所從事的檢測行業(yè)，我們心中充滿的是熱情，我們將用我們的熱情積極第投入到檢測行業(yè)的大潮中，盡自己的能力為公路事業(yè)的貢獻自己的一份綿薄之力。

對于《公路工程試驗檢測儀器設備檢定/校準指導手冊》這本手冊，適用于公路工程等級試驗檢測機構、工地試驗室儀器設備的檢定/校準工作，以及質量監(jiān)督機構對試驗檢測行業(yè)的管理工作。其他儀器設備使用、生產(chǎn)單位可參考使用。在課上，老師詳細、認真地向我們學員作進一步的解說，使我們對手冊中的一些關鍵的名詞有了更深一步的理解，更加加深我們在今后的工作中對手冊嫻熟的應用。其中讓我印象深刻的是自校驗：指試驗檢測機構按照CNAS-CL06《量值溯源要求》的有關規(guī)定，在內部實施的，使用自有人員、設備及環(huán)境等條件，為保證儀器設備量值準確、可靠而開展的校準活動。雖說老師給我們上課的時間較倡促，但我們還是能夠學到老師所提取的精華，這對我在今后的工作中是很有大的幫助的。

公路工程常規(guī)試驗依據(jù)和判定標準的新舊對比與應用，確實對我們實際工作有了些影響，規(guī)范在變，我們作為執(zhí)行者就應該按規(guī)范上的要求去指導自己的工作，這樣可以減少不必要的麻煩?，F(xiàn)行《公路路基施工技術規(guī)范》（JTGF1020ｘｘ），自20ｘｘ年1月1日起施行，原《公路路基施工技術規(guī)范》（JTJ033-95）、《公路軟土地基路堤設計與施工技術規(guī)范》（JTJ017-96）、《公路粉煤灰路堤設計與施工技術規(guī)范》（JTJ016-93）、《公路加筋土工程設計規(guī)范》（JTJ015-91）、《公路加筋土工程施工技術規(guī)范》（JTJ035-91）同時廢止。規(guī)范在變化，

相應的我們平時用的一些試驗儀器的規(guī)格也相應的發(fā)生變化，如根據(jù)最新規(guī)范要求，沿用多年的兩套標準篩系統(tǒng)統(tǒng)一為一種規(guī)格，孔的形狀全部為方孔，其中的孔徑設置有：75mm、63mm、53mm、37.5mm、31.5mm、26.5mm、19mm、16mm、13.2mm、9.5mm、4.75mm、2.36mm、1.18mm、0.6mm、0.3mm、0.15mm、0.075mm。現(xiàn)行《公路工程瀝青及瀝青混合料試驗規(guī)程》（JTGE20-20ｘｘ），自20ｘｘ年12月1日起施行，原《公路工程瀝青及瀝青混合料試驗規(guī)程》（JTJ052-20ｘｘ）同時廢止。

讓我印象深刻的是原來我們做瀝青的三大指標試驗時，我們所做好的試摸，要先放在室溫下冷卻半個小時，然后再放在25度的恒溫水槽中保溫11.5個小時，新規(guī)范實施后，我們所澆筑的瀝青試摸就要取上限，直接放在室溫下冷卻1.5個小時以上，就省掉了放入恒溫水槽中冷卻的時間。這樣就減少一些工序，提高了做試驗的效率。

隧道監(jiān)控技術對于現(xiàn)在的公路行業(yè)的人來說是不陌生的，對于監(jiān)控量測，有這樣一個概述，隧道施工過程中，使用各種類型的儀表和工具，對圍巖和支護、襯砌的力學行為以及它們之間的力學關系進行量測和觀察，并對其穩(wěn)定性進行評價。它是保證工程質量的重要措施，也是判斷圍巖和襯砌是否穩(wěn)定，保證施工安全，指導施工順序，進行施工管理，提供設計信息的主要手段。隧道工程作為工程建筑物，受力特點與地面工程有很大的差別。由于隧道處于千變萬化的巖體之中，其所受外力是不明確的，施工過程中應采用量測手段掌握結構受力情況。隧道在開挖、支護、成形、運營的過程中，自始自終都存在受力狀態(tài)變化這一特性，監(jiān)控量測可以了解變化情況。隧道監(jiān)控量測是隧道施工安全的哨兵，是確保隧道安全施工的前提條件。所以隧道監(jiān)控量測隧道施工中不可或缺的工序，實踐證明：很多隧道的變形與坍方都是因為沒有進行量測、或施工單位對量測成果不夠重視造成的，教訓深刻。

就公路工程工地試驗室的建設與管理而言，在這里有必要探討一下工地試驗室的重要作用，公路水運工程工地試驗室是工程質量控制和評判的重要基礎數(shù)據(jù)來源，是工程建設質量保證體系的重要組成部分。規(guī)范試驗檢測行為，提高試驗檢測數(shù)據(jù)的客觀性、準確性，保證公路水運工程質量。技術、管理好的工地試驗室，在保證工程質量的同時，有助于節(jié)省造價、保證工期。同時工地試驗室的標

準化建設是公路行業(yè)刻不容緩的事，我們要認真地去落實上級領導對所傳達的指令，為公路行業(yè)朝著精細化管理，精細化施工邁出堅實的步伐奠定基礎，為貴州的公路事業(yè)爭創(chuàng)優(yōu)質工程，造福貴州人民！

就全國的公路工程工地試驗室的發(fā)展趨勢而言，信息化將是不可或缺的一部分，這樣對于工地試驗室的管理又多了一道有效的監(jiān)督，對于工程質量的把關又多了一道籌碼，使公路工程的建設管理更加的科學合理。

經(jīng)過為期3天的培訓學習，身感自己作為一名檢測人員的使命和責任，檢測是一份神圣的職業(yè)，需要的是我們擁有正直的身段，秉承對工程質量負責的態(tài)度。我深知自己成為一名真正合格的檢測人員還有一些距離，但我把這作為了我今后工作奮斗的目標，創(chuàng)先爭優(yōu)。這次培訓讓我獲益匪淺，對我個人專業(yè)技能的提高有較大的幫助，在此衷心地感謝為我們培訓的老師們！

繼續(xù)教育培訓總結(篇4)

一年來，我和其他所有老師一樣都參加了第三輪繼續(xù)教育的培訓。通過一年的繼續(xù)學習，教育教學觀念有了新的認識，教學技能有了提高，教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。本學年，我嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育工作計劃，努力工作，現(xiàn)把一年來的工作總結如下：

一、提高認識，加強責任感和緊迫感

時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。

二、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務學習

1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結構發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學。

2、把握外出學習機會、及時進行內化。外出參加教育教學活動的相關培訓是教師提高綜合素質的主要形式。我在本學年里緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學習。并且利用業(yè)余時間和雙休日進行消化，做好相關的自學筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學實際當中，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。

3、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。

三、高度重視教學反思、做好反思再實踐

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成？還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察"，特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行"課前反思——課中反思——課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等，及時總結好理論成果。

通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的'工作經(jīng)驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習。

我參加小學繼續(xù)教育集中培訓已經(jīng)結束?；仡欉@段艱辛的學習過程，我收獲頗豐，同時倍感喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的只覺激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗、操作熟練；從初上網(wǎng)時的被動性學習到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的學識收獲燦爛無比，使我的業(yè)務素質與日俱增。

還記得從事學習的每一個日子里，細讀那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網(wǎng)絡平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點，自己不成熟的文章又可得到各學員中肯的評論。在這里交友，在這里尋寶……。視野變廣了，我了解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯(lián)絡，為教師們進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。

每天除了上課、備課、批改作業(yè)，剩余的時間我?guī)缀醵加迷诹诉h程培訓上……就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。離別在即，我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅。因為我發(fā)自內心地期待學習。

學習后的作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際，根據(jù)專家的引領，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導教師不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。

“經(jīng)驗+反思=成長”。的確，教師專業(yè)成長（精神成長）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當今網(wǎng)絡教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領下平等民主交流，促成了教師團隊合作。

遠程培訓，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。是遠程培訓給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。

繼續(xù)教育培訓總結(篇5)

參加本年度教師繼續(xù)教育培訓，受益匪淺。給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶、精神的享受、專業(yè)知識的增長、業(yè)務能力的提高；我感受到新思潮、新理念、新夢想的.激蕩?，F(xiàn)將我本年度參加繼續(xù)教育培訓學習的收獲作如下匯報：

一、教育理念有了更新

作為一名教師，應該是課堂實踐的自覺反思者。在課堂教學中應盡可能做到：

（1）教師為主導，學生為主體。

（2）教法要結合實際，就地取材，靈活機動，因人而異、因生而異，生源不同。學生各有千秋，要因材施教。

（3）教學方法要符合學生特點。常說：“教學有法，教無定法，貴在得法”。

（4）教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。

（5）教師應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

二、反思能夠進步

通過學習，我認識到：專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中反思，在反思中總結，在總結中進步。

三、先教好自己

社會、科技的發(fā)展，要求教育者不斷更新。能否對學生實施高素質的教育，促進學生健康地發(fā)展，關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高自己的教育教學水平。觀看了專家的視頻講座，使我明白了如下的道理：

1、每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優(yōu)秀的學生和未來合格的社會成員。

2、教師應由經(jīng)驗型向專

1業(yè)型轉化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質。

四、學生角色大轉變

新課程倡導：

1、教學中要促進學生主動參與、樂于探究、勤于動手；教學中要培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。

2、教學中要使學生從要我學向我要學轉變。

3、興趣是最好的老師。教師要多多引導和鼓勵學生，讓他們在學習中獲得快樂。不要強迫學生去被動的接受。

4、教學中要順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的學習氛圍。

5、教學中要讓學生成為課堂的主人，他們是學習活動的參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。

五、教師要關愛學生

雕塑大師能將一塊坯材雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加倍關愛與呵護。

教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見；要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心。教師要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)學生學習上每一點滴的進步和品德上每一個閃光點。冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！苯處熞鹬仄降鹊貙Υ?、關心學生，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。

上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。

繼續(xù)教育培訓總結(篇6)

愉快的小學語文繼續(xù)教育培訓結束了，本次培訓帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。

在感嘆時間過得太快，想學的東西太多的同時，所幸的是每一次的學習都覺得很充實：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐！

理論知識，為已充電;時代在進步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。

專家講座，引領前行每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華?！度绾紊虾靡还?jié)課》讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。

自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

這次小學語文教師培訓，不論從教育教學的理論還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有效良機。在整個培訓過程中，我盡自己所能，積極參與交流討論的同時，讓我感受到自覺要鉆研的路很難，要學習的路還很長。雖然培訓期間的學習即將結束，但終身的學習還在繼續(xù)，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！

繼續(xù)教育培訓總結(篇7)

面培訓前，總以為專業(yè)技術人員就應該一心一意學習業(yè)務，踏踏實實搞建設，認為學好專業(yè)知識，能夠解決實際工作中的具體問題就行了，其他事有領導考慮，相關人員解決，不用自己管。通過培訓知道，作為公路工程領域的技術人員，特別是中高級專業(yè)技術人員，應以專業(yè)技術知識為核心，向外延申學習相關的知識，更好地服務于本職工作。以項目建設為例，一個項目的實施會有各種資源的消耗，我們如果要資源利用效率最大化，就得學習和了解循環(huán)經(jīng)濟理論，對比中外類似項目的施工經(jīng)驗，結合施工實際，選擇最優(yōu)的施工或方法，在實踐過程中，還應在應有的經(jīng)驗和實踐的基礎上進行大膽創(chuàng)新，而創(chuàng)新的靈感往往需要一個凈化思緒的氛圍，藝術往往是營造這種氛圍的有效工具，可藝術的鑒賞和感知離不開相關知識的積淀。事實證明，藝術往往能激發(fā)一個科技人員偉大的創(chuàng)新靈感，比如著名科學家錢學森，常在音樂中靈感涌現(xiàn)，攻克科學難題，從而為中國的科技史添上濃墨重彩的一筆。當在施工實踐中發(fā)現(xiàn)新方法、新技術、準備分享給

業(yè)內同行時，就得學習科技論文的寫作方法、技巧，把你的創(chuàng)新成果通過安全的途徑明明白白的表述出來，才能讓用得著的同行看懂、能使用。當然，還有許多相關的知識，都需要我們不斷地學習和積累，從而厚積薄發(fā)，為事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

繼續(xù)教育培訓總結(篇8)

素質有了大幅度的提高，學校發(fā)生了巨大的變化。

一、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質全面提高。

知識構成和教學能力素質的構成特點，從學校實際出發(fā)建立起以校長為組長，校長親自抓，由教導處具體實施的教師繼續(xù)教育工作領導小組，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續(xù)教育工作原則，確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡”，制定了“通識教育與分層次校本教師教育”的培訓方案。

規(guī)范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質作為學校發(fā)展的大計來抓。每學期，校繼續(xù)教育領導小組以市區(qū)教師繼續(xù)教育內容為支柱，定期研究學校的教師和學生的實際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續(xù)教育活動，根據(jù)不同層次教師對繼續(xù)教育的需求，設立不同的內容，采取專題系列培訓、競賽、自學輔導等多種形式開展教師繼續(xù)教育活動，使教師的業(yè)務學習常學常新，與時俱進，適應教育發(fā)展和社會進步對教師的需求。嚴格檢查，注重過程管理，建立教師繼續(xù)教育個人檔案，詳細記載了每學期教師參加繼續(xù)教育活動的資料，包括課后反思、論文、學習體會、教學點滴及研究的原始資料等。

3、調查反饋，整體規(guī)劃。隨著時間的發(fā)展，總會有新思想，新知識的不斷出現(xiàn)，為此，在實施計劃過程中，對出現(xiàn)的新情況及時調查繼續(xù)教育內容，從長遠的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發(fā)展計劃，確定活動內容，與時俱進，走自身特色發(fā)展的道路。

二、積極開展各種教育培訓活動

1、加強教師職業(yè)道德培訓

開展以理論培訓、思想教育、經(jīng)驗交流、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點，認真貫徹實施《中小學教師職業(yè)道德》的要求，全面加強教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范、優(yōu)秀教師先進事跡（利用升旗儀式、政治學習介紹）、經(jīng)驗交流、未成年人教育法規(guī)、師德教育文件和教育等培訓。真正把師德教育落實在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生充滿愛心上，并取得了良好的效果。

2、“三新”教育的培訓

“三新”教育，即新理念、新教材、新課程的培訓，以實施素質教育理念為核心，按照“先培訓、后上崗；不培訓、不上崗”的原則，有計劃地組織實施教師新課程培訓，提高其實施新課程的能力和水平，開展新課程標準研究、新教材研究，新教材教學設計與典型案例分析，學習《走進新課程》和《中小學教師心理健康教育》等書籍，并聘請了十三中學副校長謝娟做《新課改專題培訓》、東明小學程欣老師的《骨干班主任經(jīng)驗介紹》、張玉生校長的《研究性學習專題講座》等專題培訓，強調了理論與實際相結合，通過多種形式的通識性培訓和自學教育理論專著，切實更新了教師教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，增強廣大教師實施素質教育的自覺性和主動性，提高實施素質教育的思想意識、理論水平和實踐能力。新理念更是貫穿在學校教育、教學、管理、服務的一切活動之中，使我校的教育教學水平有了一定的提高。

繼續(xù)教育培訓總結(篇9)

二是，教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發(fā)、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

三是，教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，教師引導學生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。

還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學生自主探索的過程。

四是，教學呈現(xiàn)方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合?；谛畔⒓夹g的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

信息技術正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。

通過校本培訓學習，使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術、優(yōu)化教師知識結構、提高教師專業(yè)水平。更好地實現(xiàn)學校的辦學理驗和辦學特色，進學校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通本期的計算機培訓和考試，我的計算機知識得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術處理教學工作。

繼續(xù)教育培訓總結(篇10)

為進一步適應教育教學改革與發(fā)展的需要，切實提高教師專業(yè)發(fā)展和實施素質教育的水平，促進教師的專業(yè)成長，20xx年7月16日----7月18日在盧氏一高召開了為期三天的暑期培訓活動，聽了各位專家的講座，收獲頗多，現(xiàn)總結如下：

一、力爭做心中有數(shù)，目中有人，手中有術的好老師

做什么樣地老師我們必須心中有數(shù)，既要教書還要育人，要有理想信念，道德情操，扎實學識，仁愛之心，還要做學生錘煉品格的引路人，學習知識的引路人，創(chuàng)新思維的引路人。手中有術就必須教材清晰知識熟練，深度難度把握適量，教學方法靈活多變，授課語言詼諧風趣，上課板書清晰整齊，字母符號書寫規(guī)范，解題方法靈活多變，思路敏捷游刃有余。這必是每一個數(shù)學老師努力的方向，更是我教學生涯不變的追求。

二、潛心研究解題方法，用心滲透數(shù)學核心素養(yǎng)

20xx年的高考已落下帷幕，理科數(shù)學全國卷一的試題并不像往年一樣有難度，但是有深度，很靈活，要想拿到高分并不容易，其中對學生的數(shù)學核心素養(yǎng)提出了一定的高度，高中數(shù)學新課程標準也對數(shù)學核心素養(yǎng)進行了闡述，核心素養(yǎng)包括：數(shù)學抽象，邏輯推理，直觀想象，數(shù)學運算，數(shù)學建模，數(shù)據(jù)分析?，F(xiàn)在所教的學生在各方面都很欠缺，推理不會，運算出錯，數(shù)據(jù)的提煉與分析更是難上加難，于是對于每一個數(shù)學老師來說，必須靜下來用心思考，如何在日常教學中滲透數(shù)學核心素養(yǎng)。

三、聚焦常態(tài)課，落實有效教學

核心素養(yǎng)的滲透離不開日常教學，于是我們必須重視常態(tài)課，落實有效教學。尤其是高三的復習備考，時間緊任務重，必須做到心中有數(shù)，目標明確。每節(jié)課的教學重點，數(shù)學思想，解題方法，所滲透的核心素養(yǎng)，必須落實到位，讓我們的教學落到實處。

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繼續(xù)教育培訓總結【篇1】

任教二十年來，經(jīng)歷的培訓也不少，可這次參加北京大學廣州市中學名教師培訓給我留下了極為深刻的印象。通過這次培訓學習，我深深體會到北京繼續(xù)教育學院領導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。漸漸的，我習慣了同學之間的思想交流，習慣了班主任的聲聲叮囑，更習慣了專家們對我思想上的沖擊。北京繼續(xù)教育學院邀請了北京大學十多位的專家和學者給我們學員上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。尚俊杰教授以豐富的實例、精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化；漆永祥教授以來自教學一線的鮮活實例，使我們對語文教學有了新的感知；李迪華教授的現(xiàn)身說法，使我們對自己未來的教學方向又有了新的規(guī)劃，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。下面將自己的點滴感受總結如下：

一、面對知識經(jīng)濟時代，我們需要不斷更新自己的教學觀念

通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。從尚俊杰教授的講座中我懂得要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的可持續(xù)發(fā)展觀，增強環(huán)保教育的觀念。在教學活動中，注重培養(yǎng)學生的大時代觀念，可持續(xù)發(fā)展觀點的養(yǎng)成是環(huán)保教育教學活動獲得成功的開始。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能在師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的教學理念。

二、面對現(xiàn)代教育和學生，我們需要重塑自己的教師形象。

王岳川教授指出“教師是學生的楷模，課堂是我們教師才能、職能表現(xiàn)的地方?！暗牵趥鹘y(tǒng)的課堂教學中，教師在課堂上的教學僅僅是課本的知識和教師經(jīng)驗的表現(xiàn)，而不是個人素養(yǎng)。教師的獨特性在于教師就是學生學習的活教材。教育是道德的事業(yè)、教師的形象、學識和人格魅力，往往是學生學習興趣和成長的源泉，新課程背景下要求教師必須重塑形象。事業(yè)上體現(xiàn)執(zhí)著、敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻精神；課堂上體現(xiàn)學者風范、智者風采，一舉手一投足應該是那樣的引人入勝；對學生充滿愛心、耐心、童心，充滿親情和熱情；處事為人上，體現(xiàn)誠信謙和的品格、高雅知禮的氣質。這是新課程背景下當代教師專業(yè)發(fā)展的前提。

三、面對日益開放的課堂，我們需要養(yǎng)成了學習反思的習慣。

通過這次的培訓學習，我感覺到“教師就像用以識別地圖的圖例?！睆谋砻嫔峡?，這是對教師職業(yè)特點的一種表白，細究起來，卻包涵著另外一番深層的含義：教師必須不斷豐富自己的內涵、增強自己的業(yè)務水平，才能適應教學中時刻變化的新情況，才能照亮學生成長之路中的每一個標志，才能做一名稱職的人類靈魂工程師。而教師對自身的教學進行反思，這是促進自身素質提高的核心因素，只有經(jīng)過反思，我們的有效經(jīng)驗才能上升到一定的理論高度，才會對后續(xù)的教學行為產(chǎn)生積極的影響。從這個意義上說，教師的專業(yè)成長過程，就是一個不斷向自己的課堂實踐學習，在修正和反思中成長的過程，是一個向同行和書本學習，在借鑒和內化中不斷提高的過程?？梢?，學習和反思是教師專業(yè)發(fā)展的核心所在。教師以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，對照新課程的理念，反思教學過程中對課程標準的把握，對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三位一體課程功能的落實等，把日常教學工作與教學研究融為一體，從而選擇適合自己專業(yè)發(fā)展的道路。在這個過程中，教師由單純的教學者成長為研究型、專家型的教師，由“傳道、授業(yè)、解惑”者變?yōu)椤皩W習型”教師。當教師審視自己的教育教學活動軌跡時，就意味著對“舊我”所包含的教育理念和行為的揚棄，也就意味著對未來發(fā)展規(guī)劃的調整，這是一種自我的完善和超越。

培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的感受，再回眸靜思：“博學之，慎思之，審問之，明辨之，篤行之”，朱熹教我求知治學之法?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”，孔子教我明學思之理，外在的知識要內化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓通過專家們的“點化”和“引領”，使本人在教育教學上豁然開朗，促使我順利向中學名教師轉型。

繼續(xù)教育培訓總結【篇2】

克拉瑪依區(qū)小學老師于20xx年8月19日到23日為期五天的集中培訓，學習分為兩部分：

19、20日在克拉瑪依市六小階梯教室進行專業(yè)課培訓，由克拉瑪依本土專家進行講座；21到23日為期三天在克拉瑪依市六中階梯教室進行公共課培訓，邀請了疆內、疆外的專家進行教師陽光心態(tài)的心理健康的培訓。我們既分享了本土專家的智慧和精彩，又分享了疆內疆外專家的構建的積極向上的陽關心態(tài)。我們南湖小學教師嚴格遵守學習紀律，認真做好學習筆記，積極總結、反思自己工作的優(yōu)點與不足。在學校校本培訓中，各學科以學習小組的形式，進行培訓心得體會交流，在交流中，老師之間進行心靈的溝通、智慧的碰撞，大家得到再一次的智慧升華。

一、向本土專家致敬，智慧共同分享。

在六小專業(yè)課培訓中，我們目睹了克拉瑪依本土培養(yǎng)的專家教師的風采與智慧。南湖小學副校長胡君鳳是克拉瑪依市語文學科帶頭人，她與我們分享的題目是《有效教學的三中境界》。她從他多年的教學實踐中，提煉出高效教學重要性以及操作的方法。由淺入深，案例生動，讓我們語文教師在今后的教學中，怎樣打造、錘煉高效課堂成為我們教學的永恒主題。我們也被這位年輕的副校長依然站在教學一線的講臺上所感動。我們相信在胡副校長的引領下，南湖小學的教學質量一定會有質的飛躍。

特別讓我們感動的是來自于一小一線普通老師張念，她很年輕，但對教學的思考和熱愛深深打動了每一位語文教師。作為一名年輕教師，應該汲取她身上的精神和力量。她講座的題目是《談少教多學課堂理念下的教學策略》。當張念老師列舉一次次的觀摩課堂的案例及自己的思考，我們被這位年輕的、熱情的`張念老師深深地感動：她是一位有心的老師，她是一位愛思考的老師，她是一位敢實踐的老師，她是一位善反思的老師……為什么，年輕的她能站在講壇上與大家分享她的智慧，我們不得不說：張念，好樣的！

來自十小的趙曼老師與我們分享了《課堂教學過渡語的重要性》，讓所有老師感受到巧妙的過渡語的神奇作用，能有效的激發(fā)學生對語文課堂的喜愛。趙曼老師還給大家列舉了多種不同的過渡語的方式，相信所有老師會在課堂教學中，思考、設計教學的細節(jié)；來自九小的陳芙燕老師，與大家分享了《借力而行雙向共贏》。在聽可愛的陳老師講座前，早有聽聞：無論再差的班、再差的學生，只要到了陳芙燕老師班，她有一股神奇之力，使差班變成好班，使差生變成好學生。心中不由的對陳老師有種敬佩之情。今天陳老師毫無保留地與全區(qū)語文教師分享了她多年的語文教學經(jīng)驗和班主任管理經(jīng)驗，并且把班主任管理和語文教學有效地融合在一起，促進了教學管理，最后達成共贏。我們也思考：只有善于思考、敢于實踐的老師最終他會贏！

來自于二小的袁建平老師與我們分享了她幾十年豐富的教學經(jīng)驗《讓精彩課堂成為一種享受》，讓我們年輕教師有所感觸：只有熱愛教育、熱愛學生、心中有了真誠的愛，才能當好教師，才能對得起教師這份職業(yè)！更讓我們感動的是來自于一中的孫玉紅老師，她作為中學語文教學的教研員，但是為了給我們上海一節(jié)課，她不僅認真研讀初高中的語文課程標準，更細致地研讀了小學語文課程標準，深入地剖析了中小學語文課程標準的連貫性，還深入地剖析了小學三個學段課程標準的整體性、連貫性。從聽說讀寫不同方面進行了細致的解讀，讓我們教師對新的課程標準有了更清晰、更深刻的認識。孫玉紅老師還列舉了中外不同教學方式的案例，讓老師們在笑聲中，對中國語文教學課堂，有了自己的反思。我們感謝孫老師的精彩講座，讓我們記住孫老師說的話：越具體越深刻，越細致就越有力量！讓我們在教育教學中多些思考，讓我們在教育教學戰(zhàn)線上，有力量的前行！

教育局袁苡芳主任為我們分享了她作為教研員深入一線的聽課和講課總結的《從有效視角看家常課》，在講座中，會場氣氛輕松、熱烈。袁主任闡述如何從有效視角看家常課，談到四點問題：

1、不僅教理解，更要交表達。

2、積累語言，更要運用語言。

3、關注寫字，更要關注知道的有效性。

4、重視學法指導，更要學生有所得。袁主任從她對年來對教學一線的關注，總結出珍貴的建議。我們應該從袁主任娓娓道來的闡述中，每位教師要從自己的教學中，不斷改善教學行為，提高教學質量。

兩天的專業(yè)課學習，讓老師們感受到我們克拉瑪依本土專家的智慧和風采，他們雖然沒有全國專家、特級教師的榮譽和光環(huán)，但是他們的付出、他們的敬業(yè)、他們的努力、他們的執(zhí)著，是值得每一位教師尊敬的！

二、領略專家風采，構建陽光心態(tài)

在公共課培訓中，我們分享了新疆警察學院丁信教授的《積極心態(tài)建設》，新疆教育學院實驗小學校長田征《合力教育成就學生》，還有我們熟悉的鄭潔校長的《教師自我發(fā)展計劃》。

繼續(xù)教育培訓總結【篇3】

通過本學期繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學生觀，將“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。使學生逐漸掌握科學的。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。通過一年來的學習，本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績，現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結如下：

一、積極參加基本功培訓

利用暑期參加市區(qū)組織的各項技能學習。

1、07年7月，參加武漢電大組織的《因特爾未來教育》，順利結業(yè)。

2、07年8月，參加區(qū)教師培訓中心組織的計算機學習。

二、業(yè)務學習

1、聽取了我校及專家的新課改培訓，學習了新的教學理念，并貫徹到了教學實踐中。

2、學習了各種先進的教育教學經(jīng)驗。

3、通過創(chuàng)新教育，認識到自己原來教學方法的不足，促進自身教學方法的改進。

通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過因特爾未來教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎.

總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習。

作為一名老師，從九月份的培訓到真正的實踐工作，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力，也體會到對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難，但是要教好自己的教學班的學生就必須真正全心全意付出。首先我在思想上嚴格要求自己?！皩W高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。

在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。我接手四年級的科學和信息技術課，我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解他們的基礎，預測他們學習新知識會有哪些困難，采取相應的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動，和原來的老師互相研究參考。

課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。我覺得對于中國的教育考試制度，如果課堂上完全采用西方的教學方式，教學效果并不是很好。西方教育強調學生的社會適應能力，課堂上完全放開學生，讓他們自由發(fā)揮。對于中國學生，這種自由與活躍會讓一些學生忘了學習本質的內容。一節(jié)課上完了，雖然氣氛很好，但也學不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結合的教學方式。

課后通過對學生的作業(yè)，練習檢查學生對知識的掌握情況，并在每次活動中總結學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調訂正。讓學生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。

課后輔導是重要的一個環(huán)節(jié)。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。

為了提高整體教學質量，要對學生分對象進行適當?shù)呐鄡?yōu)輔差活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學能力，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務，他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。對后進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然后抓基礎，將他們分成幾個學習小組，設定組長我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平; 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。組織他們進行小組間的競賽。增強他們的興趣及自信。有的后進生接受能力較差，有的惰性很大。我要對他們做好跟蹤工作。而期考結果，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

興趣是學習的最好的老師。要長時間使學生對某一學科保持興趣，光靠課堂上的教學是不可能做到的，還需要老師多開展多樣的第二課堂活動來實現(xiàn)。在學校組織學生充分發(fā)揮了自己的特長，展示了自己的風采的活動中，學生的整體性，實踐性，實效性，自主性和合作性都得到體現(xiàn)和促進。并在活動中結合學生在課本上的知識。把課堂拉到生活中來。同時在這次活動中我更加深刻體會到教師之間合作的重要性。教師間的合作溝通促進了教學效果。

每次我的課，我都虛心請教其他教師的意見，針對自己的存在問題改正，調整教學方法。向同行學習教學方法。多年來，是我不斷學習的時間。特別幸運的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學習，他們也很樂意幫助我。我可以學習老師的雷厲風行的風格，學習其他老師細心負責的態(tài)度，學習純熟靈活的技巧等等。我需要學習的東西還有很多。

跟學生關系方面，要跟學生保持適當?shù)木嚯x。這一點開始時我做得不好，跟學生走的太近，不利于老師在學生心目中的威嚴形象，不利于教與學。我在了解學生的同時從學生身上了解自己，定期對學生作調查，針對學生的意見反饋適當調整上課方式。如剛開始時，我上課的聲音不夠大，語速和教學進程都比較快，提問題后沒有給學生充分的時間思考。后來從學生的意見中意識到問題的存在并改正。其實語速，教學進程應根據(jù)教學內容的性質，重要性和大多數(shù)學生的適應程度靈活掌握。該快則快，應慢則慢。課堂語言要簡潔明了。

一個學期來，有成功有挫折。于是我總結自己的教學方法吸取教訓，從自己和學生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高，有些重難點把握不住。還有的是對學生的任務不夠落實。無論老師安排設計的內容多好，如果學生不做也是沒用的。學生方面的原因是有些學生基礎不夠扎實而且惰性很大。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學生。在下半學期改變教學方法，對學生嚴格要求，對每一項工作落實到位，并向備課組老師請教，分析重難點。爭取本學期讓孩子取得取得優(yōu)異的成績。

以上是我的一些體會，我想其他老師比我付出的時間和精力都多很多。每個老師都有一個信念：我要干出成績。我還有一個信念：只要是我選定的我會堅持做到最好。我選擇了做老師，所以我會爭取做個好老師。我現(xiàn)在需要的是學習加方法加勤奮。踏實干，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

繼續(xù)教育培訓總結【篇4】

一個星期以來，我在網(wǎng)上認真學習《創(chuàng)新驅動與知識產(chǎn)權》和《心理健康與心理調適》的相關內容。

對于《創(chuàng)新驅動與知識產(chǎn)權》的學習，我明白創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略是以實現(xiàn)科學發(fā)展、增強國家核心競爭力為目標，著眼于經(jīng)濟社會發(fā)展的全局，以科技創(chuàng)新為中心所做出的全面戰(zhàn)略部署。而知識產(chǎn)權戰(zhàn)略是國家為了實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，從知識產(chǎn)權的創(chuàng)造、管理、保護和利用等方面做出的一系列配套政策和制度安排。

知識產(chǎn)權是指對智力勞動成果依法所享有的占有、使用、處分和收益的權利。知識產(chǎn)權是一種無形財產(chǎn)，它與房屋、汽車等有形財產(chǎn)一樣，都受到國家法律的保護。知識產(chǎn)權可分為兩大類：一類是工業(yè)產(chǎn)權，包括專利權（發(fā)明專利、實用新型專利和工業(yè)品外觀設計）；商標權（商業(yè)商標、服務商標和制造商標）。工業(yè)產(chǎn)權是個廣義的概念，它不僅包括工商業(yè)本身而且還包括農(nóng)業(yè)、采掘業(yè)以及交通運輸業(yè)等。另一類是著作權，亦稱版權，主要包括作者對文學、藝術、音樂、攝影、電影、電視、計算機軟件等方面的專有權，以及由此派生出來的鄰接權。保護知識產(chǎn)權的法律主要是國內立法（專利法、商標法和著作權法），也有國際條約。

對于《心理健康與心理調適》的學習，我了解到健康對于個人來說，乃是事業(yè)成功之本，幸福之源。在現(xiàn)代信息，人們越來越認識到健康的重要性。但是，人們對健康概念及健康標準，對教師心理健康的理解還缺乏科學的認識。心理健康是指一種合乎某種社會水準的行為，一個心理健康的人，其個體必須對自我持肯定的態(tài)度，能自我認知，明確自己的潛能、長處和缺點，并發(fā)展自我；認知系統(tǒng)和環(huán)境適應系統(tǒng)能保持正常而有效率；有自我發(fā)展上與人際和諧方面均能兼顧；在本能、自我與超越自我之間能平衡發(fā)展，且能面對問題，積極調適，而不依賴消極的心理防衛(wèi)。

在提供全面素質的今天，我們中學教師的身心健康尤為重要，教師的`心理健康水平直接影響著中學生心理健康發(fā)展，中學教師不僅在向學生傳授知識，更是為學生塑造人格，為了讓學生健康的成長，也為了讓教師愉快地工作、學習、生活，讓我們每一個教師都做心理健康的人。教師就是教師，我們首先是人，有自己的七情喜、怒、哀、樂、愛、惡、欲，有自己的七事柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，我們必須做好一個人，一個能夠影響學生健康發(fā)展的人，一個永遠讓學生記住并學習的人?！敖處熓且粋€冒險甚至危險的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成。因此，教師必須盡最大努力讓自己和自己的學生走向高尚?！蔽覀兊男腋２粌H僅是學生的成功，同時應該是自己的充實與成功。我們可以利用的時間與空間決定了我們可以成為幸福的人。我們完全可以進行自我的設計與提升，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。

我們要使自己快樂起來，就要學會播種快樂，當我們把愛播種在學生的心田，那么花朵的芬芳將彌漫到更大更廣闊的空間，我們甘于清貧，在復雜多變的社會愿意堅守自己真實的信仰，情愿做現(xiàn)實社會中為數(shù)不多的精神貴族，愿意用一摞摞的書籍證明自己的學富與才高。讓教室到處飄蕩著快樂的音符！所謂的心理健康就是人的內心世界與客觀環(huán)境的一種平衡關系，是自我與他人之間的一種良好的維持，即不僅是自我安定感和安心感的獲得和確保，還要自我實現(xiàn)，具有為他人的健康服務的能力。

教師心理健康的標準要高于普通人的標準，這是由教師的職業(yè)特點所決定的，同時也說明，從事教師工作，必須要有良好的心理品質。

教師心理健康的標準，是一項系統(tǒng)工程，需要社會、學校和教師三方面通力配合。社會和學校是引發(fā)教師心理健康的外部因素，教師必須明確提高教師的心理健康的途徑和方法，必須確立心理健康的意識和自我保護意識，通過多種途徑作好自身心理健康的保健與調適。

教師不僅面對著社會快速發(fā)展帶來的壓力，還要面對教師這一職業(yè)本身的壓力。教師扮演的角色也顯示著教師的心理健康更為重要。但是由于每個人所處的環(huán)境不同，遇到的問題各異，也就沒有一個套用每一個人而皆準的方法，要提升自己的心理層次，我認為掌握以下幾點尤為重要：

一、認知自我，尋找目標。

二、把握情緒，提高調解能力。

1、自我安慰、學會放棄。

2、樂觀豁達，認知調節(jié)。

三、多讀名人傳記。以名人的奮斗史作為人生的楷模，正確認識自我，不時反思自我，記錄自我的人生軌跡與心理變化軌跡。從中感悟人生的奧秘，了解困惑與決擇的得失、理想與現(xiàn)實的差距，從而確立一種“積極有為”的人生哲學，除去無精神追求的心態(tài)。

四、積極參與社會實踐，或者學習琴棋書畫。實踐長才干，實踐出成績。成績能強化個人價值，滿足個人的自尊、自愛、自信的需要。能強化成就動機與自我實現(xiàn)的高層次要求，從而為個體行為不斷增添新的動力。

總之，作為教師的我們，到挫折來臨時我們應該坦然面對，用積極的行動擺脫困擾，做一個能帶動學生快樂學習的人，做一個自我充實而幸福的人。

繼續(xù)教育培訓總結【篇5】

一個星期以來，我在網(wǎng)上認真學習《創(chuàng)新驅動與知識產(chǎn)權》和《心理健康與心理調適》的相關內容。

對于《創(chuàng)新驅動與知識產(chǎn)權》的學習，我明白創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略是以實現(xiàn)科學發(fā)展、增強國家核心競爭力為目標，著眼于經(jīng)濟社會發(fā)展的全局，以科技創(chuàng)新為中心所做出的全面戰(zhàn)略部署。而知識產(chǎn)權戰(zhàn)略是國家為了實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，從知識產(chǎn)權的創(chuàng)造、管理、保護和利用等方面做出的一系列配套政策和制度安排。

知識產(chǎn)權是指對智力勞動成果依法所享有的占有、使用、處分和收益的權利。知識產(chǎn)權是一種無形財產(chǎn)，它與房屋、汽車等有形財產(chǎn)一樣，都受到國家法律的保護。知識產(chǎn)權可分為兩大類：一類是工業(yè)產(chǎn)權，包括專利權（發(fā)明專利、實用新型專利和工業(yè)品外觀設計）；商標權（商業(yè)商標、服務商標和制造商標）。工業(yè)產(chǎn)權是個廣義的概念，它不僅包括工商業(yè)本身而且還包括農(nóng)業(yè)、采掘業(yè)以及交通運輸業(yè)等。另一類是著作權，亦稱版權，主要包括作者對文學、藝術、音樂、攝影、電影、電視、計算機軟件等方面的專有權，以及由此派生出來的鄰接權。保護知識產(chǎn)權的法律主要是國內立法（專利法、商標法和著作權法），也有國際條約。

對于《心理健康與心理調適》的學習，我了解到健康對于個人來說，乃是事業(yè)成功之本，幸福之源。在現(xiàn)代信息，人們越來越認識到健康的重要性。但是，人們對健康概念及健康標準，對教師心理健康的理解還缺乏科學的認識。心理健康是指一種合乎某種社會水準的行為，一個心理健康的人，其個體必須對自我持肯定的態(tài)度，能自我認知，明確自己的潛能、長處和缺點，并發(fā)展自我；認知系統(tǒng)和環(huán)境適應系統(tǒng)能保持正常而有效率；有自我發(fā)展上與人際和諧方面均能兼顧；在本能、自我與超越自我之間能平衡發(fā)展，且能面對問題，積極調適，而不依賴消極的心理防衛(wèi)。

在提供全面素質的今天，我們中學教師的身心健康尤為重要，教師的心理健康水平直接影響著中學生心理健康發(fā)展，中學教師不僅在向學生傳授知識，更是為學生塑造人格，為了讓學生健康的成長，也為了讓教師愉快地工作、學習、生活，讓我們每一個教師都做心理健康的人。教師就是教師，我們首先是人，有自己的七情喜、怒、哀、樂、愛、惡、欲，有自己的七事柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，我們必須做好一個人，一個能夠影響學生健康發(fā)展的人，一個永遠讓學生記住并學習的人?！敖處熓且粋€冒險甚至危險的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成。因此，教師必須盡最大努力讓自己和自己的學生走向高尚?！蔽覀兊男腋２粌H僅是學生的成功，同時應該是自己的充實與成功。我們可以利用的時間與空間決定了我們可以成為幸福的人。我們完全可以進行自我的設計與提升，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。

我們要使自己快樂起來，就要學會播種快樂，當我們把愛播種在學生的心田，那么花朵的芬芳將彌漫到更大更廣闊的空間，我們甘于清貧，在復雜多變的社會愿意堅守自己真實的信仰，情愿做現(xiàn)實社會中為數(shù)不多的精神貴族，愿意用一摞摞的書籍證明自己的學富與才高。讓教室到處飄蕩著快樂的音符！所謂的心理健康就是人的內心世界與客觀環(huán)境的一種平衡關系，是自我與他人之間的一種良好的維持，即不僅是自我安定感和安心感的獲得和確保，還要自我實現(xiàn)，具有為他人的健康服務的能力。

教師心理健康的標準要高于普通人的標準，這是由教師的職業(yè)特點所決定的，同時也說明，從事教師工作，必須要有良好的心理品質。

教師心理健康的標準，是一項系統(tǒng)工程，需要社會、學校和教師三方面通力配合。社會和學校是引發(fā)教師心理健康的外部因素，教師必須明確提高教師的心理健康的途徑和方法，必須確立心理健康的意識和自我保護意識，通過多種途徑作好自身心理健康的保健與調適。

教師不僅面對著社會快速發(fā)展帶來的壓力，還要面對教師這一職業(yè)本身的壓力。教師扮演的角色也顯示著教師的心理健康更為重要。但是由于每個人所處的環(huán)境不同，遇到的問題各異，也就沒有一個套用每一個人而皆準的方法，要提升自己的心理層次，我認為掌握以下幾點尤為重要：

一、認知自我，尋找目標。

二、把握情緒，提高調解能力。

1、自我安慰、學會放棄。

2、樂觀豁達，認知調節(jié)。

三、多讀名人傳記。以名人的奮斗史作為人生的楷模，正確認識自我，不時反思自我，記錄自我的人生軌跡與心理變化軌跡。從中感悟人生的奧秘，了解困惑與決擇的得失、理想與現(xiàn)實的差距，從而確立一種“積極有為”的人生哲學，除去無精神追求的心態(tài)。

四、積極參與社會實踐，或者學習琴棋書畫。實踐長才干，實踐出成績。成績能強化個人價值，滿足個人的自尊、自愛、自信的需要。能強化成就動機與自我實現(xiàn)的高層次要求，從而為個體行為不斷增添新的動力。

總之，作為教師的我們，到挫折來臨時我們應該坦然面對，用積極的行動擺脫困擾，做一個能帶動學生快樂學習的人，做一個自我充實而幸福的人。

我認真參加了這次繼續(xù)教育培訓，通過培訓和學習，我領略了多位專家先進的教學理念，他們靈活多樣的教學方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺，我有以下幾點感受：

其一，通過學習《小學教師專業(yè)標準（試行）》解讀專題講座，使我真正的理解了很多過去所不理解的內容，收獲了許多相關知識。通過學習，這些基本理念提升我們專業(yè)修養(yǎng)必備的準則，“學生為本”的理念讓我們立足學生實際，尊重學生，時時處處以人為本，遵循小學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，因材施教，組織和提供合適的教育活動，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長?！皫煹聻橄取钡睦砟钪笇覀儫釔坌W教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人?！澳芰橹亍崩砟罹疚覀円褜W科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力；研究小學生，遵循小學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力?！敖K身學習”的理念是讓我們學習先進小學教育理論，了解國內外小學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結構，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。這四個基本理念，更堅定了我們專業(yè)信念，從我做起，做一個勤勤懇懇永不停歇的學習者。

其二，通過對《教師職業(yè)道德》的學習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè)、對學生、對所教學科的熱愛。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產(chǎn)生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的老師，才會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學生以榜樣示范。

教師的活潑開朗的性格，又會感染學生，通過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責任感、義務感、榮譽感、自豪感等聯(lián)系在一起的。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。

總之，這次培訓讓我無論在思想上，還是教學技能上都有了很大的進步。通過專家們的“點化”和“引領”，使我豁然開朗。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉變我的教育思想，改變我的教學模式，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。

繼續(xù)教育培訓個人總結

欄目小編精心篩選出一篇內容豐富又深入的文章讓大家收獲頗豐，在當今的職場中處理文檔已成為工作的基本技能，參考范文是很重要的一個方法。范文可以讓我們避免錯誤。我們需要認真借鑒每一篇優(yōu)秀范文？

繼續(xù)教育培訓個人總結(篇1)

一直以來我一直認為：活到老學到老!讓自己的教育教學觀念和教育教學技能與時俱進，很榮幸參加了2012年小學教師繼續(xù)教育語文學科遠程培訓的培訓學習，生活也因此更加充實有意義，非常感謝為我們搭建了一個這樣的平臺，讓我在學習中充實提升了自己。這一輪的學習，我受益匪淺，教育觀念有了更新，理論知識得到進一步的提高，下面是我培訓中的幾點心得體會：

一、專家的引領

通過這段時間的學習，似乎一下子為自己打開了一扇窗，讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學基本功之扎實。與專家相比，頓時覺得自己是那么渺小，要學習的實太多。在專家和名師的引領下，才會有自己的頓悟，才知道自己該朝哪個方面去努力。

二、 要立足于根本去進行語文教學

學生的學科素養(yǎng)首先體現(xiàn)在對這門學科的情感、態(tài)度上，缺失了這一點，就意味著迷失了教育的方向，有了熱愛，一切才有可能，如果母語教育不能在通知的心靈播下對母語的熱愛，不能引發(fā)學生對母語的深深迷戀，不能讓學生成為母語的“粉絲”，那么他們在語文技巧層面無論達到多高的水平，都是虛空的花架子。語文教學的根本是要喚起孩子對母語的向往喜愛之情。引導學生研究課文的表達技巧，學習寫作的各種策略，都要考慮如何誘發(fā)、培養(yǎng)學生對語文的熱愛。我們要不斷反思學習提高自己

三、一堂課上的反思

我們要成長起來，必須學會不斷地反思，伴隨教師成長與發(fā)展始終的真正反思是老師成長的`關鍵，反思是教師專業(yè)生活的一部分，反思不是一時之事，更不能偶爾為之，要針對一個問題進行長久的關注，真正的成長始于反思，真正的成熟更有賴于反思。遠程培訓的目的不僅僅是讓我更新教育理念，更重要的是聯(lián)系自己的工作實際去反思修正提高自己，要在學習培訓中得到真正意義上的成長。

四、用心設計每一堂課，讓學生成為課程的參與者和創(chuàng)造者

真正有意義的學習，不是被動的接受現(xiàn)成的書本知識和觀念的問題，而是在經(jīng)歷的過程中主動探究、發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系過程。此次學習下來，對照自己以往的教學，再次有種強烈的責任感和使命感，一定要當好學生學習的指導者、組織者、參與者，要迅速成為教育理念的實踐者，更加用心做好自己的本職工作，真正讓學生的學習成為“我要學”，真正體現(xiàn)那句話：教是為了不教。

總之，這次學習下來，受益匪淺，每個專題都給了我很多知識的更新和獨特的體會。教師的成長，離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力。離不開廣博的知識，離不開先進的教育教學理論和教育教學技術。作為教師，我們一定要不斷豐富自己的內涵。要有更廣博的知識，更多的才藝才能打動學生。告誡自己：勤思善做，用心走好每一步!

繼續(xù)教育培訓個人總結(篇2)

這次河北省全員教師遠程培訓，為我們河北省全體教師搭建了一個共同學習、共同提高的平臺，使我受益匪淺。通過本階段初中語文遠程提高培訓學習，聆聽金傳富、賴力敏、朱傳世老師講座《初中現(xiàn)代文文學作品教學策略》、《初中語文說課案例與評析》、《初中語文議論文寫作與評價》這三門必修課。通過“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課、提交作業(yè)、寫學習日志、參與在線研討和交流”等各種形式的學習過程，使我在文化知識結構上產(chǎn)生了質的轉變，感到加強學習的重要性。這次遠程學習對我來說真是無比珍貴。專家們講解的深入淺出，大量鮮活生動的教學案例都深深地吸引了我，激勵著我以后的工作思想、工作方法和教學策略。同時結交了眾多的教育同行，與他們一起交流、共同學習，使我實受益匪淺。現(xiàn)總結如下：

1、提高了能力，內化了知識

通過這次培訓，對學生我注重了對他們語文學科興趣的培養(yǎng)。課堂上，將問題分層設置，調度好不同水平的學生的積極性，讓他們敢說，能說，會說。讓學生參加語文綜合實踐活動，明白語文就是生活，生活也是語文，語文無處不在的道理。提高了學生學習語文的'熱情。

通過學習《初中語文議論文寫作和評價》《初中現(xiàn)代文學作品教學策略》《初中語文說課與案例評析》這三門課，我學到了很多知識，開闊了眼界，拓寬了視野?？晌抑?，僅僅學到知識還遠遠不夠，不能當兩只腳的書櫥，應該將學到的知識內化，吸收，轉化為自己的東西，學有所有，指導自己的教學實踐，這樣才能在不斷的學習中進步，取得更大的成就。以后的教學中，我一定會努力將這次培訓學到的知識，運用到教學第一線，在實踐中創(chuàng)造出獨屬于自己的教學方法。

2、注重了內修，加強了讀書

要想教好語文，自己必須先學好語文。一個人語文水平的高低，要以“讀書”為先，多讀書，有才情，才能“腹有詩書氣自華”。人說外修修身，內修修心。我會注重自己的內修，汲取中外經(jīng)典名著的營養(yǎng)，滋養(yǎng)自己的心靈。摒棄世俗名利的引誘，為學生做好為人師的榜樣。讓學生也多閱讀，提高語文文學素養(yǎng)。“讀萬卷書，行萬里路”，讀書與實踐結合，才能一步步走向成功。

總之，通過這次培訓，我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應該意識到作為一名教育工作者應積極主動吸納當今最新

繼續(xù)教育培訓個人總結(篇3)

新學期我校將繼續(xù)認真貫徹和執(zhí)行教育局的有關文件和精神，學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以新課程改革為主題進一步深化繼續(xù)教育工作，加大教師繼續(xù)教育的培訓力度，給教師提供廣闊的空間和充足的時間進行學習和實踐，建設具有全新理念的教師隊伍。樹立科學、嚴謹、務實的教育理念，把學校打造成新香坊一流的品牌學校。

堅持每周一、周二的學習培訓。本學期繼續(xù)堅持每周一、周二上午第一節(jié)課科任教師有主題的學習。周五下午一節(jié)課，德育的班主任培訓;第二節(jié)課，單周微機培訓，雙周科研方面的培訓;每周三下午，隔周教師參加區(qū)進修集體教研，隔周教師在學校進行繼續(xù)教育培訓。(內容包括：聽專家講座、聽優(yōu)秀教師的錄象課、聽專題報告寫感想等)

加強教師微機水平：我校大部分教師已通過計算機中級水平考試，部分老師已經(jīng)參加了計算機高級水平考試，但是有很多教師的計算機實際操作水平并不高，所以本學期重要工作就是切實地進行教師計算機操作能力的提高培訓工作，這是我校進行信息化管理的一個重要工作環(huán)節(jié)。培訓目標：教師能夠獨立制作多媒體教學課件。內容：系統(tǒng)講授PowerPoint軟件的使用?？己诵问剑好课唤處煪毩⒅谱饕粋€教學課件,考核結果跟教師考核掛鉤。

1、繼續(xù)開展常規(guī)校本培訓活動;

2、請區(qū)進修學校教研員楊修寶老師到校進行以《精細備課》主題講座;

3、為深入挖掘教材，精確把握重、難點，達到最優(yōu)化的備課效果，本學期進行學年、學科個人備課展示活動，以提高課堂教學效率。

4、為全面貫徹和實施素質教育，我校將以《明確工作目標 規(guī)范教師行為》為主題，組織教師進行學習和討論，評先進、樹典型，推動我校師德師風建設更上一個臺階。

5、配合市、區(qū)教育局做好市級骨干教師的評選工作;

6、配合教學組織教師參加各級教學大講賽，進行崗位大練兵活動;

7、對教師進行各學科的基本功訓練;

8、為提高教師微機方面的專業(yè)技能，本學期將組織全體班主任教師進行PowerPoint軟件的使用的培訓及考核;

9、對全體教師進行個人素養(yǎng)提升的培訓;

10、全體教師進行教育有效性的策略研究;

11、讓教師在實際教育教學中積累經(jīng)驗，學期末上交一篇論文;

12、教師總結20XX年一年在教育、教學中的成果，制作個人寫真集。

2、《精細備課》主題講座，

3、開展《明確工作目標 規(guī)范教師行為》活動，組織教師進行學習和討論，評先進、樹典型，推動我校師德師風建設更上一個臺階。

5、校內個人備課展示：為深入挖掘教材，精確把握重、難點，達到最優(yōu)化的備課效果，本學期進行學年、學科個人備課展示活動，以提高課堂教學效率。

2、對教師進行微機培訓：為提高教師微機方面的專業(yè)技能，本學期將組織全體班主任教師進行PowerPoint軟件的使用的培訓。

3、督促教師按時參加各類培訓。

4、聽常態(tài)課。

4、微機培訓驗收：每人再規(guī)定時間內，結合本學期教材就一節(jié)課內容獨立制成PowerPoint，然后進行展示。

3、聽復習課。

繼續(xù)教育培訓個人總結(篇4)

炎炎酷暑，獨坐家中，手執(zhí)紙扇，每天準時坐到電腦桌前，觀看了小學語文的網(wǎng)絡培訓。短短40天的培訓，讓我的思想觀念有了很大的轉變，面對不同風格的教師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊，對教育教學工作有獨到見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，讓我從理論到實踐上認識什么是有效情境教學。使我教育觀進一步得到更新。真是受益非淺，下面是我通過培訓學習獲得的點滴體會。

通過此次培訓，讓我更加認識到，作為新世紀的教育者要不斷更新教育觀念，現(xiàn)代的老師應成為學生潛在品質的開發(fā)者，成為教育教學的研究者，成為學生的心理咨詢和健康的引領者，促進者，合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去搜索教學方法。經(jīng)過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本轉變，我深深的感受到，作為教師只有愛是遠遠不夠的。只會轉道授業(yè)解惑也不是好的教師，只有與時俱進，格守常德。勇于探索的真實環(huán)境中去感受、去體驗(即通過獲取直接經(jīng)驗來學習)，而不是僅僅聆聽別人(例如教師)關于這種經(jīng)驗的介紹和講解。在作文教學的實踐中，運用建構主義的觀點進行情境的設置，是突破傳統(tǒng)作文教學法的的有效手段之一。情境設置得好，這種教學法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現(xiàn)出來。是很有必要的，是很有價值的。就我個人認為，現(xiàn)在的老師和學生受應試教育思想的影響，小學作文教學模式的特點一直是主張以“作文教學為中心”組織讀學寫的訓練，沒有從內容建構入手，激發(fā)學習者的作文動機;強調語言技能的訓練，設計系統(tǒng)的作文教學認知目標，沒有建構以提高學生的心理素質、文化科學素質和思想品德素質為核心的作文教學體系。這種脫離小學生學習的社會文化背景，脫離人的社會本性的教學方式，不是在教育人，而是在摧殘人，它扼殺人的創(chuàng)造性和主觀能動性，阻礙了學生身心素質的健康發(fā)展。

學習總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯(lián)系的，在實際情境下進行學習，可以使學習者能利用自己原有認知結構中的有關經(jīng)驗去同化和索引當前學習到的新知識，從而賦予新知識以某種意義;如果原有經(jīng)驗不能同化新知識，則要引起“順應”過程，即對原有認知結構進行改造與重組?？傊?，通過“同化”與“順應”才能達到對新知識意義的建構。在傳統(tǒng)的課堂講授中，由于不能提供實際情境所具有的生動性、豐富性，因而將使學習者對知識的意義建構發(fā)生困難。建構主義認為，學習者要想完成對所學知識的意義建構，即達到對該知識所反映事物的性質、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學習者到現(xiàn)實世界的真實環(huán)境中去感受、去體驗(即通過獲取直接經(jīng)驗來學習)，而不是僅僅聆聽別人(例如教師)關于這種經(jīng)驗的介紹和講解。在作文教學的實踐中，運用建構主義的觀點進行情境的設置，是突破傳統(tǒng)作文教學法的的有效手段之一。情境設置得好，這種教學法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現(xiàn)出來。

繼續(xù)教育培訓個人總結(篇5)

參加本年度教師繼續(xù)教育培訓，受益匪淺。給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶、精神的享受、專業(yè)知識的增長、業(yè)務能力的提高；我感受到新思潮、新理念、新夢想的激蕩?，F(xiàn)將我本年度參加繼續(xù)教育培訓學習的收獲作如下匯報：

作為一名教師，應該是課堂實踐的自覺反思者。在課堂教學中應盡可能做到：

（1）教師為主導，學生為主體。

（2）教法要結合實際，就地取材，靈活機動，因人而異、因生而異，生源不同。學生各有千秋，要因材施教。

（4）教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。

（5）教師應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

通過學習，我認識到：專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中反思，在反思中總結，在總結中進步。

社會、科技的發(fā)展，要求教育者不斷更新。能否對學生實施高素質的教育，促進學生健康地發(fā)展，關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高自己的教育教學水平。觀看了專家的視頻講座，使我明白了如下的道理：

1、每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優(yōu)秀的學生和未來合格的社會成員。

1業(yè)型轉化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質。

新課程倡導：

1、教學中要促進學生主動參與、樂于探究、勤于動手；教學中要培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。

2、教學中要使學生從要我學向我要學轉變。

3、興趣是最好的老師。教師要多多引導和鼓勵學生，讓他們在學習中獲得快樂。不要強迫學生去被動的接受。

4、教學中要順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的學習氛圍。

5、教學中要讓學生成為課堂的主人，他們是學習活動的參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。

雕塑大師能將一塊坯材雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加倍關愛與呵護。

教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見；要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心。教師要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)學生學習上每一點滴的進步和品德上每一個閃光點。冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！苯處熞鹬仄降鹊貙Υ?、關心學生，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。

上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。

繼續(xù)教育培訓個人總結(篇6)

在這次的遠程培訓中，我感想很多，收獲頗多。本次的培訓即將結束，總結一下自己的學習情況。主要在以下方面印象更深刻：

（一）正確處理預設與生成

預設與生成是數(shù)學教育中經(jīng)常論及的問題。全國著名特級教師錢金鐸老師在回答有關“怎樣才能有效地調控和駕馭課堂，處理好課堂預設和課堂生成的關系”時說：“在課程的實施過程中，預設的教學過程同課堂的真實情境之間經(jīng)常存在著不同程度的偏離。而這樣的偏離正是學生個人知識、直接經(jīng)驗、生活世界等兒童文化的外顯，正是學生與教材碰撞出的自我解讀，其中不乏有價值的成分。在這一過程中，學生的智慧正在綻放，情感正在撞擊，視野正在擴大，這比任何所謂的知識目標更為可貴……”初中數(shù)學課堂教學中的預設和生成是辯證的對立統(tǒng)一體，兩者是相互依存的，沒有高質量的預設，就不可能有精彩的生成。反之，如果不重視生成，那么預設必然是僵化的，缺乏生命力的。

（二）教育教學理念得到轉變

在集中培訓學習中，聽到兩位教育專家講座和遠程教育的多名專家的講解，結合新課程。更新了教育教學新觀念，深刻認識到教學以學生為本，學生是學習的主體。教學不再是忠實地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)造和開發(fā)的.過程，教師與學生之間互相交友、積極互動，共同提高的過程。注重學生實驗、思維、總結等方面能力的培養(yǎng)，同時也關注學生的感受，體驗和經(jīng)歷。經(jīng)過這次培訓，不僅教師的理念發(fā)生變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化。

教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者，同時教師還肩負著學生健全人格的培養(yǎng)。師生關系在業(yè)務上應是雙方積極性、創(chuàng)造性都充分發(fā)展的業(yè)務組合，在情感上應是個性全面交往基礎上情感聯(lián)系，是師生個性魅力的生動體現(xiàn)，是師生相互關愛的結果。在教學上要求教師要熟練課堂的管理藝術；在教學評價中，應著眼于學生，注重長期的效應，注重過程的評價；評價的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。

（三）關注課堂教學評價

新課程標準指出：對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。巴班斯基在怎樣評價教育過程最優(yōu)化的效果時指出：“學生的行為，他們的學習態(tài)度、個性中的優(yōu)良品質數(shù)量和參與學習活動中所表現(xiàn)的教養(yǎng)水平等可使我們對教育效果做出結論。教師的創(chuàng)造性勞動就能獲得最準確的評價?！备鶕?jù)這一理念，課堂教學評價應從對教師的評價轉變?yōu)閷W生的評價。從這些方面進行評價。

1、學生對數(shù)學課的熱情程度。

2、學生投入學習的程度。

3、學生創(chuàng)新意識和探索精神展示空間。

4、基礎知識和基本技能掌握程度。

5、學生運用數(shù)學知識解決身邊疑難的能力。

教師的培訓參加好幾次了，最系統(tǒng)，最全面的，應該就是這一次的繼續(xù)教育課了，無論從教學、組織各方面，都得到了提升。培訓讓我更好地理解了教育教學工作。其次是培訓的內容，我聆聽了多位教授的講座，包括鄭州師范學校教育學院李玉向教授的《特殊學校教師職業(yè)倦怠的思考與對策》、鄭州師范學校教育學院葛娟教授的《快樂學習和成長是最大幸?！?、洛陽特殊教育中心學校黃會利校長的《教育就是培養(yǎng)好習慣》、洛陽師范學院劉岸英處長的《教師的幸福生活與專業(yè)成長》、洛陽特殊教育中心學校盧燕主任的《中國手語漫談》、洛陽師范學院孟憲樂院長的《班級管理漫談》等等，讓我受益匪淺。

一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)

教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。

二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓中，從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經(jīng)驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

通過班主任工作的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動的例子，讓我的心為之感動，也讓我反思自己，學習到了一種育人的新視角。

三、我的行動指南

通過培訓，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。

1、終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3、熱愛學生，不管學生做了什么，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。

4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。

一切工作都需要實踐來證明，我將以本次培訓精神作為指導，擺正自己的位置，以自己的實際行動來為教育做貢獻，同時實現(xiàn)自身價值。

繼續(xù)教育培訓個人總結(篇7)

本學年，在上級教育主管部門的領導下，為了進一步加強對小學教師繼續(xù)教育學習工作的總結，進一步完善繼續(xù)教育內容，改進教育方法，拓寬教育渠道，整合教育資源，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓質量，提高培訓效益，現(xiàn)將“十二五”中小學教師繼續(xù)教育學習工作作如下總結：

一、提高認識，加強責任感和緊迫感提高個人教學水平。

我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。

二、具體任務落實

1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結構發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學。

2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務素質，每周堅持政治學習，認真筆記。學習《有效上課——知識建構型視野下的上課問題與對策》、《教師課堂教學能力的培養(yǎng)與訓練》。

3、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。

4、參加了學校組織的公開課，優(yōu)質課評選的聽課，評課活動

5、積極撰寫教教學經(jīng)驗文章，教師師德文章，學年累積在學校交流一次。

6、積極參加了主管部門的規(guī)范性培訓。

通過本學年繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人自身的因素，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過新課程的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，結合本地區(qū)本班的學生實際，有俗話說：“人不學要落后，刀不磨要生銹”。一個人只有不斷地學習，才會不停地收獲，只有不斷地學習，才能使自己適應社會的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，就必須樹立終身學習的意識，在學習中成長，在學習中進步。為了不讓自己在教育教學中落在別人的后面，本學期我根據(jù)學校的要求，讓認真擬寫了小繼教學科學習計劃，并嚴格按照學習計劃履行了學習任務?，F(xiàn)將一學期以來的學習總結如下：

1、按照計劃完成了《教師課堂教學能力的培養(yǎng)與訓練》、《有效上課——知識建構型視野下的上課問題與對策》學科的學習任務，總擬寫了110學時的學習筆記，每個學時筆記的字數(shù)都在兩百字以上。

2、根據(jù)學習所得，擬寫了學習的心得體會。把學習所獲運用于自己的教學實踐，使自己的教學具有活力。

3、在學習過程中，重視理論，提高認識，更新教育觀念。通過學習，樹立“以人為本”、以學生為本“的教育觀念。面向全體學生的發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展奠定基礎?！盀榱艘磺袑W生，一切為了學生，為了學生的一切”。始終將學生的利益放在首位。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，在教育教學的每一個環(huán)節(jié)中都要尊重學生人格，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律。

總之，通過一學期的學習，讓我既增加了知識，又提高了教學及業(yè)務能力。

繼續(xù)教育培訓個人總結(篇8)

我參加了20xx年的工程專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓。在這里首先要感謝諸位老師辛勤的培育。老師們的講解生動有趣、條理清晰、既貼近工作實際又緊扣熱點問題通過學習，使我開闊了眼界、增長了知識，對我們日常工作有很大的幫助，大大提高了我的業(yè)務水平和工作能力。我們只有通過不斷學習，更新專業(yè)知識來武裝自已的頭腦，緊扣時代的發(fā)展脈搏，才能適應工作的需要。就這次所學課程，有如下幾點心得體會：

一、合格的專業(yè)技術人員應具備廣博的知識面

培訓前，總以為專業(yè)技術人員就應該一心一意學習業(yè)務，踏踏實實搞建設，認為學好專業(yè)知識，能夠解決實際工作中的具體問題就行了，其他事有領導考慮，相關人員解決，不用自己管。通過培訓知道，作為公路工程領域的技術人員，特別是中高級專業(yè)技術人員，應以專業(yè)技術知識為核心，向外延申學習相關的知識，更好地服務于本職工作。以項目建設為例，一個項目的實施會有各種資源的消耗，我們如果要資源利用效率最大化，就得學習和了解循環(huán)經(jīng)濟理論，對比中外類似項目的施工經(jīng)驗，結合施工實際，選擇最優(yōu)的施工或方法，在實踐過程中，還應在應有的經(jīng)驗和實踐的基礎上進行大膽創(chuàng)新，而創(chuàng)新的靈感往往需要一個凈化思緒的氛圍，藝術往往是營造這種氛圍的有效工具，可藝術的鑒賞和感知離不開相關知識的積淀。

事實證明，藝術往往能激發(fā)一個科技人員偉大的創(chuàng)新靈感，比如著名科學家錢學森，常在音樂中靈感涌現(xiàn)，攻克科學難題，從而為中國的科技史添上濃墨重彩的一筆。當在施工實踐中發(fā)現(xiàn)新方法、新技術、準備分享給業(yè)內同行時，就得學習科技論文的寫作方法、技巧，把你的創(chuàng)新成果通過安全的途徑明明白白的表述出來，才能讓用得著的同行看懂、能使用。當然，還有許多相關的知識，都需要我們不斷地學習和積累，從而厚積薄發(fā)，為事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

二、合格的專業(yè)技術人員應具備良好的素質

交通建設長期工作于野外，特別在陜西安康這樣的山區(qū)修路，翻山越嶺、風餐露宿不可避免，環(huán)境惡劣，工作辛苦而繁重。這就要求我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，同時要有積極向上的心態(tài)、豁達的精神面貌，具有適應各種環(huán)境的身體和心理素質。把雙創(chuàng)工作帶到各種領域。

三、合格的專業(yè)技術人員應具備身處一線、心懷全局的眼光

交通領域專業(yè)技術人員的工作作為工程建設領域的重要環(huán)節(jié)，要干起來是很具體的事，關系全局，修的是路橋，影響的是社會經(jīng)濟等各方面。工程造價、質量、進度、環(huán)保、節(jié)約等都涉及民生。如何處理好他們的關系是中高級專業(yè)技術人員必須面對的問題，我們只有以全局的眼光為指引，專業(yè)知識為基礎，用嚴謹分析比較的方法，做出科學、高效、質優(yōu)的技術方案和建議書，為領導解決問題提供依據(jù)，同時有義務提醒或制止決策層不遵照技術規(guī)律的盲目決策。為行業(yè)科學發(fā)展和創(chuàng)新打下實實在在的基礎。

四、當前經(jīng)濟、政治形勢下更應用心做好本職工作

充分認識保持黨的純潔性的極端重要性和緊迫性，不斷增強意識：政治意識、危機意識、責任意識；在新形勢下，我們應該看清社會形勢和自身發(fā)展的關系，理好外來沖擊對自身造成的影響的問題，應“取其精華，去其糟粕”確立一個明確的生活目標，學習先進的東西，看清我們自身所處的環(huán)境，知道現(xiàn)代社會發(fā)展的方向，自己要有緊迫感和社會使命感。緊緊團結在中國共產(chǎn)黨的周圍，在黨的領導下做好自己本職工作。不要盲目跟風。

通過這次培訓，開闊了視野，提升了認識高度，作為專業(yè)技術人員晉升職稱前的培訓，對單位而言是必要的，對個人來說是值得的。再次感謝各位老師帶給我更新，更全面的知識！

繼續(xù)教育培訓個人總結(篇9)

振興民族的期望在教育，振興教育的期望在教師，作為一名教師，繼續(xù)教育工作是我們提高自身素質和業(yè)務能力過程中的一項重要工作，為適應新世紀教育形勢的發(fā)展，不斷提升自身素質及業(yè)務水平，不斷更新自己的教育教學觀念，為努力搞好自身的教育教學工作，現(xiàn)將過去一學年的繼續(xù)教育工作進行小結：

一、學習目標的完成情景：

本人在過去一年里，不斷加強繼續(xù)教育學習，經(jīng)過自學、培訓及自練等方式，自己在各方面都有一些提高，完成自我制定的學習目標，具體體此刻：

1。提高了思想覺悟和理論水平，樹立了愛崗敬業(yè)的思想，教育觀得到轉變，更新了教育思想。

2。進一步掌握了教育理論和專業(yè)知識，不斷提高了教學技能。

3。改善了教育教學方法，并積極投身教學實踐，教學過程更加優(yōu)化，為提高教育教學工作質量打下必須的基礎。

二、完成的主要工作：

1、加強政治理論學習，認真學習了黨的方針政策，了解時事及教育理論和相應的法律法規(guī)，經(jīng)過學習不斷提高自身的政治思想素質和職業(yè)道德水平，牢固樹立了愛崗敬業(yè)，教書育人的思想，嚴謹治學，依法執(zhí)教，在教育教學中樹立為學生和家長服務的觀念，增強了工作的職責心。

2、認真學習了《數(shù)學課程標準》、《教學方法和策略》等，從中吸取了不少經(jīng)驗，豐富自己的業(yè)務知識，獲取現(xiàn)代教育的信息，使自己更加適應當前教學改革的發(fā)展，得心應手的開展教育教學活動。

3、堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業(yè)務學習、技能培訓等，在教研活動中，認真做好準備，積極參加并與教師共同探討新的教學方法，并認真作好記載和活動小結，及時反思。不斷提高自身的教學能力，在教材的培訓中，態(tài)度端正，積極主動學習，取得比較好的成績，提高了教育教學的技能和技巧。

4、積極學習優(yōu)秀教師的課堂教學，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務能力，不僅僅認真學習理論，還要更加重視的是深入好教師的課堂，認真聽課，學習教師對教材的分析處理及應用生成的能力，與教師探討教學方法，認真總結提煉，構成新的教學模式，到達提高教學水平的目的。

5、及時反思和總結教學上得失，撰寫師德論文及政治學習心得體會，在教學中，認真吸取教學得失，分析原因，撰寫的經(jīng)驗論文，體現(xiàn)了新的`教學意識。

三、存在的不足：

在過去的一年里，我雖然努力的學習，但自己的教學工作能力和某些素質較高的教師相比，還差距很大，如教學理念的轉變，教育思想的更新以及教學方法采用還不能適應現(xiàn)代教育教學的發(fā)展，自身的業(yè)務知識和教學技能有待進一步提高。

四、今后的措施：

1、繼續(xù)加強政治理論的學習，牢固專業(yè)思想，并加強師德的修養(yǎng)學習。

2、認真學習教育理論和業(yè)務知識，學習課程標準，積極參加各級教研活動，積極投身于教育教學改革。

3、積極參加教學技能的培訓，自練、自學，敢于實踐，不斷提高教學技能，為搞好來年的教學工作而努力。