語(yǔ)文觀后感

語(yǔ)文觀后感9篇。

相信您也在苦惱怎么寫好作品名的觀后感？一部?jī)?yōu)秀的作品總有能讓自己產(chǎn)生共鳴的地方。觀后感需要具有合理的結(jié)論和思想內(nèi)涵同時(shí)也需要兼顧情感流露，觀后感可以讓我們深入了解導(dǎo)演編輯想要表達(dá)的主題立意，以下是一些有關(guān)“語(yǔ)文觀后感”的資料供大家了解和學(xué)習(xí)，我們很高興地提供本文希望它能為您提供一些新的觀點(diǎn)和思路！

語(yǔ)文觀后感【篇1】

很多從教多年的小學(xué)語(yǔ)文老師或許都思考過(guò)同一個(gè)問(wèn)題：應(yīng)該給孩子一個(gè)什么樣的語(yǔ)文課堂？或許你會(huì)說(shuō)，不就是教孩子字詞、理清文章脈絡(luò)、理解課文表達(dá)的思想嗎？這樣回答我不能說(shuō)完全錯(cuò)誤，但至少可以說(shuō)這樣教語(yǔ)文千篇一律，沒有完全抓住語(yǔ)文教學(xué)的根。而要達(dá)到這一目標(biāo)，不妨讀讀于永正老師的《我怎樣教語(yǔ)文》這本書，那么，你一會(huì)進(jìn)入語(yǔ)文教學(xué)的新境界。

這本書分為四輯，于永正老師分別從語(yǔ)文教育的根本、怎樣教好語(yǔ)文、語(yǔ)文課的亮點(diǎn)和作文教學(xué)四方面，把自己對(duì)教育、語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐和感悟兩方面結(jié)合起來(lái)，用真實(shí)的教學(xué)案例，讓讀者一步一步了解他的教育觀、語(yǔ)文觀和學(xué)生觀，啟發(fā)老師如何更好地留住語(yǔ)文教育的根本，是一線老師踐行語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、提高教學(xué)質(zhì)量、診治自己課堂弊病的一副良藥。

作為語(yǔ)文老師，應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻思考一個(gè)問(wèn)題，你的課堂給學(xué)生留下了什么？于永正老師結(jié)合自己的人生經(jīng)歷告訴我們，語(yǔ)文老師應(yīng)該留給學(xué)生的是豐富的語(yǔ)言材料、較好的語(yǔ)感、流暢的表達(dá)、濃厚的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。這就是語(yǔ)文教育的根。要落實(shí)這些，首先要善待學(xué)生，尊重呵護(hù)學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生心中的夢(mèng)想。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都不是盛知識(shí)的容器，他們是“人”，人需要尊重，需要愛的呵護(hù)，需要鼓勵(lì)，需要健康的體魄和健康的心理。所以我們老師首先要有人文性，而且這種人文性要大于書中的人文性，做到這些，就是語(yǔ)文教學(xué)的最大成功；其次就是努力開發(fā)自己的課程資源，抓住讀和寫，手把手地教，實(shí)打?qū)嵉亟?，守住語(yǔ)文教學(xué)的“規(guī)律”，如寫字的規(guī)律是描紅、仿影、臨帖，朗讀的規(guī)律是“跟我讀”，作文的規(guī)律是“讀寫結(jié)合”，總之，就是要做到熟讀、精思、博覽、多做。因此，語(yǔ)文老師要有“書寫、朗讀、表達(dá)”等較好的基本功，要有書法、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等方面的藝術(shù)細(xì)胞，這樣的語(yǔ)文教學(xué)才會(huì)充滿靈性，才是完整的語(yǔ)文教學(xué)。

于老師之所以把“守住語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律”叫得這么響，是因?yàn)槲覀儺?dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)存在問(wèn)題，一是講得多，讀得少。這從我們平時(shí)的聽課中就可以看出來(lái)。隨著課程改革的推進(jìn)，我個(gè)人感覺，很多地方的課堂改革已經(jīng)和課程改革的根本脫了節(jié)，帶上了一些個(gè)人特色，比如，學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)，課標(biāo)要求開始學(xué)習(xí)默讀，但并沒有說(shuō)要輕視朗讀，一些老師的課堂，默讀已經(jīng)占了主角，也有的地方讓學(xué)生默讀完一遍課文，就開始學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)，理解并體會(huì)文章的內(nèi)容和思想。從頭至尾，老師的講占據(jù)了學(xué)生大量的讀書時(shí)間。那么如何避免這一現(xiàn)象重蹈覆轍呢？著名教育專家斯霞老師指出，“小學(xué)語(yǔ)文一定要注重朗讀。在朗讀中去理解詞語(yǔ)的意思。理解課文的意思，體會(huì)課文的思想感情。有些詞語(yǔ)是很難講清楚的，要靠朗讀去意會(huì)。”這是我從本書中收獲最大的一點(diǎn)，雖然于老師沒有直接說(shuō)明朗讀的好處，但是通過(guò)查閱資料，我進(jìn)一步知道了朗讀的很多好處，它有利于身體健康、培養(yǎng)語(yǔ)感，并形成對(duì)語(yǔ)言敏銳的感悟力，大大提高語(yǔ)感素質(zhì)。再次，朗讀有助于學(xué)生強(qiáng)化記憶、加深對(duì)文章的理解、激發(fā)學(xué)生的想象力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，還可以避免困倦和思想開小差。

如此重要的一個(gè)技巧，為什么會(huì)被許多老師忽視呢？原因之一是一些地方的改革方向與課標(biāo)脫節(jié)，而另一個(gè)原因則是老師個(gè)人的素質(zhì)問(wèn)題。記的那是一次校鄉(xiāng)交流課，我在鄉(xiāng)下的一所學(xué)校執(zhí)教，可是讓學(xué)生齊讀課文時(shí)，班級(jí)里出現(xiàn)的卻是整體唱讀的聲音，學(xué)生不會(huì)停頓、沒有抑揚(yáng)頓挫，更談不上感情了。由此可以看出，老師的讀存在很大的問(wèn)題，一是沒有針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)整改，二是老師本人可能不知道該如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。所以，朗讀技巧的學(xué)習(xí)是提高老師個(gè)人素質(zhì)的一個(gè)重要方面。我們老師要做到這一點(diǎn)，就要多聽著名播音員的播音、名家朗誦等，通過(guò)各種渠道提高自身素質(zhì)，這樣才能像于老師說(shuō)的——讀出人物的輪廓、讀出人物的思想感情、讀出人物身份和性格等，讓自己的語(yǔ)文課堂也有“亮點(diǎn)”。

平時(shí)我們上公開課，遇到生疏的學(xué)生，都害怕學(xué)生不配合自己。于老師告訴我們，其實(shí)我們的想法是錯(cuò)誤的，課堂上應(yīng)該是老師配合學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，尤其是那些學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，教師更應(yīng)該“配合”他們，用耐心與和藹的態(tài)度啟發(fā)點(diǎn)撥他們，真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們，這種配合，進(jìn)一步說(shuō)就是對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的熱愛，是“俯首甘為孺子?！狈?wù)于學(xué)生的大教育觀。當(dāng)然，光愛學(xué)生還是不夠的，愛要建立在課前“備學(xué)生”的基礎(chǔ)上。要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特征、思維特點(diǎn)。教材中哪些地方要講，哪些地方要點(diǎn)撥，哪些知識(shí)要補(bǔ)充，哪些方面要拓展，都要細(xì)細(xì)思考。同樣是背誦、朗讀，學(xué)困生達(dá)到什么程度？設(shè)計(jì)的課堂提問(wèn)難易是否適度？甚至連哪些問(wèn)題由學(xué)困生回答都應(yīng)該考慮。對(duì)全體學(xué)生的關(guān)注，在備課時(shí)就要胸有成竹。

在于永正老師看來(lái)，教語(yǔ)文其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是精講、多讀、多寫，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀寫的習(xí)慣。他把四十多年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)凝成了一句話：重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習(xí)慣，這是于老師一生的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是整本書重中之重的地方。融入“五重”的語(yǔ)文課堂，尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)，改變了對(duì)“差生”的看法，所以，每一個(gè)學(xué)生在他的課堂上感受到的是快樂(lè)，而且得到了應(yīng)有的進(jìn)步和發(fā)展。那么，五重教學(xué)的核心點(diǎn)體現(xiàn)在哪里呢？

重情趣是告訴我們，教師的課堂要多一些人文精神，即少些包辦，多些自主，少些限制，多些引導(dǎo)，少些理性，多些情趣。一句話，要尊重人，理解人、關(guān)心人，要把學(xué)生培養(yǎng)成人。情趣包含兩個(gè)方面，一是對(duì)學(xué)生有情，二是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有情，上課有情。只有充滿情趣的課堂，才能激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。古人云：“文貴自得，書忌耳傳?！狈彩歉嬖V的東西，都比不上自得的好。重感悟的過(guò)程，一定要遵循一個(gè)規(guī)律，讓學(xué)生多讀多想，在讀正確、流利的基礎(chǔ)上品味賞讀、微觀探究，這時(shí)候，是最能考察一個(gè)老師個(gè)人素養(yǎng)的時(shí)候了。注重積累，不僅包括學(xué)生語(yǔ)言的積累，還有生活的積累和感受。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生多讀多背，豐富學(xué)生大腦中的“心理詞典”和“詞條”，為學(xué)生的理解和情感成長(zhǎng)做好鋪墊。而由讀到寫的遷移，則要先從仿寫開始。從小的方面說(shuō)，根據(jù)課文進(jìn)行片斷仿寫，如寫一段話，寫人物的外貌，寫一段場(chǎng)景，寫與課文結(jié)構(gòu)相同的一段話，用幾句話把課文的意思概括一下等。從大的方面說(shuō)，仿寫整篇文章的寫法、表達(dá)方式等，這些讀后的遷移訓(xùn)練，都會(huì)為學(xué)生的作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以上四點(diǎn)都要在學(xué)生良好習(xí)慣的前提下完成，因此我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生讀書筆記的習(xí)慣、遇到生字查字典的習(xí)慣等。要少一些分析和講解，以防學(xué)生養(yǎng)成過(guò)分依賴教師語(yǔ)言的習(xí)慣，從而通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。

于永正老師在教語(yǔ)文上也有很多小竅門，比如如何幫助學(xué)生少寫錯(cuò)別字，處處留心皆學(xué)問(wèn)、教學(xué)相長(zhǎng)等?！岸紫聛?lái)看學(xué)生”讓他的課堂充滿了幽默和微笑，他用自身扎實(shí)的語(yǔ)文基本功底，在聽、說(shuō)、讀、寫、書等方面為學(xué)生做出了典范。他的課，堂堂有亮點(diǎn)，節(jié)節(jié)有光彩，或朗讀、或?qū)?、或關(guān)鍵詞句的解析、或指導(dǎo)學(xué)生的書寫，都能贏得學(xué)生的佩服、尊敬與愛戴。在他的引領(lǐng)下，學(xué)生在閱讀中鍛煉了寫的能力、讀出了人物的身份、性格、年齡和思想感情，讀寫結(jié)合真正落到了實(shí)處。

“好文章是做出來(lái)的，不是寫出來(lái)的。”于永正老師的這句話，不但是他作文教學(xué)的總結(jié)，也是他語(yǔ)文教育思想的精髓。他的作文課，隨閱讀教學(xué)之風(fēng)悄然潛入孩子們的習(xí)作，又從生活的源頭活水點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，既有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的細(xì)膩，又有“絕知此事要躬行”的厚重。讀此書，你會(huì)大徹大悟，好課堂、好語(yǔ)文老師，必須遵循語(yǔ)文教學(xué)的“規(guī)律”，像于永正老師那樣躬身實(shí)踐，那么，你的課堂也會(huì)更加鮮活、更具有感性。

語(yǔ)文觀后感【篇2】

指導(dǎo)是指示教導(dǎo)、指點(diǎn)引導(dǎo)；指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，也指體育運(yùn)動(dòng)的教練員。下面為大家?guī)?lái)了初中語(yǔ)文讀后感的寫作技巧指導(dǎo)，歡迎大家參考。

一、仔細(xì)閱讀原文，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文章精神是寫好讀后感的前提。

“感”是從讀中產(chǎn)生的，不認(rèn)真讀，就不能深刻領(lǐng)會(huì)原文的精神實(shí)質(zhì)，就不能把自己的感想激發(fā)出來(lái)。如果對(duì)原文都沒讀懂，那也就不可能寫出有價(jià)值的感想來(lái)。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過(guò)，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對(duì)自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的.中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語(yǔ)言來(lái)寫，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人，這是寫好讀后感作文的方法之一。

三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

寫好讀后感作文的方法中最重要的是應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。我們所說(shuō)的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，也可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢(shì)，可以是童年生活，也可以是班級(jí)或家庭狀況，但最主要的是無(wú)論怎樣聯(lián)系都要突出時(shí)代精神，要有較強(qiáng)的時(shí)代感。

那么，讀后感的結(jié)構(gòu)應(yīng)是怎樣的呢？它可用“引——議——聯(lián)——結(jié)”四個(gè)字加以概括。

“引”就是用敘述的方法轉(zhuǎn)引材料：或引觀點(diǎn)?；蛞嘘P(guān)內(nèi)容。但“引”不是照抄。而應(yīng)該用概括的語(yǔ)言把所需材料簡(jiǎn)明扼要地引述出來(lái)。

“議”就是以所引原作的思想觀念為基點(diǎn)生發(fā)開去發(fā)表議論。在敘述結(jié)束時(shí)，用一兩句話點(diǎn)明原作所包含的中心，使文章中心明確，觀點(diǎn)鮮明，為統(tǒng)率下文所展開的豐富聯(lián)想。

“聯(lián)”就是在原文基礎(chǔ)上，結(jié)合社會(huì)生活的實(shí)際來(lái)談，或者把有內(nèi)在聯(lián)系的人和事作比較，使發(fā)表的感想有較強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)感。

“結(jié)”就是對(duì)全文的題旨有所歸納或總結(jié)，或強(qiáng)調(diào)中心，或提出希望，或表明態(tài)度等。

除“結(jié)”之外，其余部分的次序可根據(jù)具體情況靈活變動(dòng)。

讀后感寫作其實(shí)并不難，只要堅(jiān)持經(jīng)常練筆，積極思考，認(rèn)真積累寫作材料；關(guān)心生活，觀察生活；同時(shí)學(xué)一些寫作理論，掌的一些程式，肯定會(huì)使自己的文章異彩紛呈。

語(yǔ)文觀后感【篇3】

早就聽說(shuō)過(guò)于永正老師的大名，只是還沒有讀過(guò)他寫的書。初拿到他的《我怎樣教語(yǔ)文》這本書，我就被封面上的照片所吸引，他笑容可掬，雖已滿頭華發(fā)，但身上散發(fā)出陽(yáng)光、親切的氣息，那是洗盡鉛華后的泰然自若。

他的文字如淙淙流淌的小溪，平和清麗，時(shí)有山泉相和，時(shí)不時(shí)在心靈之中激起幾朵浪花，讓我不得不停下來(lái)反省自己。我雖在教學(xué)生涯中走到第九個(gè)年頭，上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)語(yǔ)文課。但對(duì)于怎樣教語(yǔ)文，仍是出于懵懂無(wú)知的狀態(tài)。讀于永正老師的文字，讓我感到慚愧的同時(shí)，也吸納著豐富的營(yíng)養(yǎng)。

這本書分為四個(gè)章節(jié)，分別是：語(yǔ)文教育，應(yīng)該為學(xué)生留下什么；教語(yǔ)文，其實(shí)很簡(jiǎn)單；語(yǔ)文課堂教學(xué)的“亮點(diǎn)”在哪里；關(guān)于作文教學(xué)。

那么，語(yǔ)文教育應(yīng)該為學(xué)生留下什么呢？一個(gè)個(gè)方塊字？詞語(yǔ)？課文？故事？于老師認(rèn)為，語(yǔ)文教育不能只盯著“語(yǔ)文”，還要盯著“人”。語(yǔ)文具有人文性，教師本身也具有人文性，把人文性最大限度的發(fā)揮出來(lái)。激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，點(diǎn)燃心中的夢(mèng)想，使學(xué)生有美好的憧憬和追求。

歸根結(jié)底，小學(xué)語(yǔ)文根植于聽說(shuō)讀寫和良好的習(xí)慣，這些是語(yǔ)文教學(xué)中的“?！保白x”和“寫”更是“?！敝兄俺！?。讀不僅僅是讀課文，還要讀大量的優(yōu)質(zhì)的課外書。朗讀是小學(xué)語(yǔ)文的法寶，于老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)讀在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性，老師備課時(shí)要讀，課堂上要引導(dǎo)學(xué)生讀，由讀流暢到讀出感情再到有自己的感悟。于老師列舉了很多課堂上的例子，無(wú)論是學(xué)生詢問(wèn)關(guān)于詞語(yǔ)的意思，還是句子的意思，于老師都會(huì)拿出他的法寶，引導(dǎo)學(xué)生讀，結(jié)合上下文去讀，一遍不行，兩遍……只到學(xué)生理解為止。這就是于老師的高明之處，他不慌不忙，不著急給學(xué)生說(shuō)出答案，而是引導(dǎo)和等待。從不同的角度引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生讀一讀，再讀一讀，自然而然的便理解了。還真應(yīng)了那句“書讀百遍，其義自見?！?/p>

結(jié)合我的課堂，引領(lǐng)學(xué)生讀的少，讀的不到位，上課時(shí)太著急，沉不住氣，引導(dǎo)時(shí)沒有方法，唯恐學(xué)生不明白，講解的難免會(huì)多一些，拓寬學(xué)生思維的時(shí)間就會(huì)少一些。這樣看來(lái)，真是做了不少無(wú)用功。

于老師提出了五重教學(xué)，即重情趣，重感悟，重積累，重遷移，重習(xí)慣。重情趣即是以情感人，理在其中，少理性，多情趣；重感悟即是老師留給學(xué)生自己讀書、領(lǐng)會(huì)的權(quán)利；重積累不僅指語(yǔ)言的積累，還包括生活的積累和感受。正如語(yǔ)文教育家張慶先生所言：“學(xué)理如筑塔，學(xué)文如聚沙。”“學(xué)語(yǔ)文好比在天上布云，云布得越厚，雨下得越大；又好比在口袋里攢錢，錢攢多了，就不愁花不出去?！敝剡w移即運(yùn)用，即是孔子提出的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，知識(shí)要學(xué)以致用，才是活的。讀和寫的遷移至關(guān)重要。重習(xí)慣包括學(xué)習(xí)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣也即是養(yǎng)成邊讀邊思，不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，這些習(xí)慣的養(yǎng)成將使孩子受益終生。

其中的微笑教學(xué)、幽默、示范無(wú)不體現(xiàn)出于老師的教育機(jī)智和教育智慧。這些都是我在今后要注意和不斷修煉、改進(jìn)的地方。

于老師認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)的亮點(diǎn)在朗讀上，教師的朗讀和學(xué)生的朗讀都可能成為教學(xué)中的亮點(diǎn)。并引用張?zhí)锶粝壬脑挘骸罢Z(yǔ)文教學(xué)，第一是讀，第二是讀，第三還是讀?！币还?jié)課，師生所能讀得入情入境，這節(jié)課一定是充滿生機(jī)、充滿靈性、充滿情趣的語(yǔ)文課堂。

于老師還談了導(dǎo)入的藝術(shù)、解詞的藝術(shù)、低年級(jí)造句訓(xùn)練的藝術(shù)、閱讀教學(xué)中寫的訓(xùn)練藝術(shù)等，于老師結(jié)合自己課堂上的事例，似是在侃侃而談，一個(gè)個(gè)小小的事例中蘊(yùn)含著于老師大大的智慧，于老師不僅愛動(dòng)腦，而且愛動(dòng)口。

說(shuō)到于老師的動(dòng)口，基本上都是“夸口”，逮著學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)使勁夸，小題大作的夸，夸的學(xué)生樂(lè)滋滋，信心滿滿。

在作文教學(xué)中，于老師就大量運(yùn)用他的夸功，對(duì)作文寫的好的學(xué)生夸，對(duì)作文中有幾個(gè)詞語(yǔ)、幾句話寫的出彩的學(xué)生夸，對(duì)于上一次寫一句話，這一次寫兩句話的學(xué)生更是狠狠的夸?！傲佳砸痪淙?，喜歡被人夸獎(jiǎng)是人的天性，小孩子更是如此，于老師正是抓住了這一點(diǎn)，夸的學(xué)生勁頭十足。

于老師除了夸學(xué)生，更重要的是他自己付出的行動(dòng)。他認(rèn)為小學(xué)生之所以在作文中說(shuō)假話，是教科書和老師的要求不當(dāng)造成的。比如題目中動(dòng)不動(dòng)出現(xiàn)“有意義”“難忘”“有趣”等字眼，讓學(xué)生無(wú)從下手，只好胡編亂造。他親自示范，寫下水文成了他引導(dǎo)學(xué)生寫作文的法寶，從身邊的一草一木，風(fēng)土人情寫起。從他兩次抱花讓學(xué)生觀察，把妻子買的禮物拿到課堂上讓學(xué)生觀察……我分明看到了一個(gè)對(duì)教學(xué)愛到如癡如醉，童真可愛、憨態(tài)可掬的師者形象。他有些匠人的精神，大師的風(fēng)范。

讀完這本書，如瓊漿在喉，甘甜爽口，久久回味。感覺于老師就在我們身邊，那樣親切、慈愛的召喚著愛的回歸，讓我們看到語(yǔ)文就在我們的手邊、腳邊、在我們的語(yǔ)言中，在我們的筆尖下輕輕流淌著。召喚我們用一顆柔軟的心感受，用愛心滋養(yǎng)，用耐心守候，靜待花開！

語(yǔ)文觀后感【篇4】

“寒對(duì)暑，日對(duì)年。蹴踘對(duì)秋千。丹山對(duì)碧水，淡雨對(duì)覃煙?！鼻?，四年級(jí)的同學(xué)們都在認(rèn)真在背誦著，那么的朗朗上口，大家還搖頭晃腦的，又是那么的陶醉。

記得我是在三年級(jí)下學(xué)期開始讀《12歲以前的語(yǔ)文》里收錄的《笠翁對(duì)韻》的。乍一看，我的第一印象就是——好長(zhǎng)啊，一共有46頁(yè)呢！不會(huì)很難讀吧，更不要說(shuō)會(huì)背了。帶著疑惑，我進(jìn)入了《笠翁對(duì)韻》。

《笠翁對(duì)韻》是明末清初杰出的戲曲和小說(shuō)家李漁所著。書名中的“笠翁”二字是他的別號(hào)；由于它主要是通過(guò)精彩的例句來(lái)介紹詩(shī)歌的對(duì)仗技巧和聲韻知識(shí)，所以又叫“對(duì)韻”。

于是，我每天早晨都會(huì)誦讀《笠翁對(duì)韻》，從《上平聲篇》開始，一句一句慢慢地讀、一段一段細(xì)細(xì)地品，從單字對(duì)到雙字對(duì)、三字對(duì)、五字對(duì)以至十一字對(duì)，從單字到多字的層層屬對(duì)，真的就像唱歌一樣，漸漸地，我就被深深地吸引住了。

后來(lái)，我更了解到，這一本《12歲以前的語(yǔ)文》是孫雙金校長(zhǎng)主編的。細(xì)心的他把每一字都標(biāo)上了拼音，讓我們?cè)谧x的同時(shí)還掌握了不少生字；細(xì)心的他配編了與《笠翁對(duì)韻》相關(guān)的一個(gè)個(gè)歷史典故，讓我們?cè)谧x的同時(shí)還增加了一些歷史知識(shí)；細(xì)心的他還對(duì)原文進(jìn)行了注釋，讓我們?cè)谧x的同時(shí)更易懂其意；細(xì)心的他甚至配上了精美的插圖，讓我們?cè)谧x的同時(shí)還能享受圖文并茂的樂(lè)趣……

總之，我越來(lái)越喜歡“唱”這首《笠翁對(duì)韻》，更感謝孫校長(zhǎng)為我們編的這本好書?！?2歲以前的語(yǔ)文》不僅讓我們的小學(xué)學(xué)習(xí)生活充滿情趣，而且其中蘊(yùn)含的人生道理也一定會(huì)讓我們受益終生。

語(yǔ)文觀后感【篇5】

撒謊的小狐貍：動(dòng)物故事

有一次，小狗哥帶著一個(gè)漂亮的綠鉛筆盒。

一個(gè)小紅狐貍問(wèn)：“小狗哥，我能看看你的鉛筆盒嗎?”又來(lái)這一招，小狗哥和紅狐貍一起跑起來(lái)了，狐貍的頭上像燒了火一樣。黑熊警察來(lái)了，看見小狗哥和紅狐貍在搶一個(gè)漂亮而嶄新的鉛筆盒，黑熊警察很生氣。

黑熊警察跑過(guò)去，說(shuō)：“這個(gè)鉛筆盒是誰(shuí)的?”小狗哥又說(shuō)：“是我的?！毙」犯绱诡^喪氣的樣子，熊警察看見小紅狐貍笑嘻嘻的樣子把它扔了出去，小紅狐貍?cè)フ液锔绺纾『傋尯锔绺绲姆Π阉兂梢晃晃淞指呤值男〖t狐貍，小狐貍說(shuō)：“如果你能讓我變成武林高手，我就給你一千萬(wàn)元的金幣?！毙『镉梅Γ懔怂?，算到小紅狐貍在撒謊，它也算到了學(xué)會(huì)法力一定會(huì)回去攻擊小狗的，小猴就把小狐貍送到了公安局。

森林中的小動(dòng)物都知道：不要撒謊，像狐貍這樣的一定不會(huì)有人跟它交朋友的。

語(yǔ)文觀后感【篇6】

今天，我終于看完了《愛的教育》這本書，心情久久不能平靜。

這本書是以很多小故事來(lái)講述的。當(dāng)我看到梧羅的媽媽失蹤時(shí)，我的心為梧羅隱隱難過(guò)著。我原以為他會(huì)每天都很傷心，沒想到他是一個(gè)樂(lè)觀主義者。可是他接下來(lái)的日子該什么辦呢？然而，他面對(duì)種種不幸時(shí)，他沒有回避。他只是勇敢的去戰(zhàn)勝不幸。又當(dāng)我看到梧羅在課堂面對(duì)歐伯恩的惡毒的話語(yǔ)刁難時(shí)，我的`心為他擔(dān)心著。結(jié)果他忍著痛苦和憤怒，用了一個(gè)有趣的故事告訴了大家——他的媽媽學(xué)會(huì)了隱身術(shù)。才帶走了這個(gè)悲痛。而姬賽呢？姬賽是一個(gè)非常好的一個(gè)女孩子。她有一頭金色的長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。當(dāng)她知道是她的爸爸讓她的媽媽把她的頭發(fā)留長(zhǎng)時(shí)，她把對(duì)她爸爸的愛和恨化為她的頭發(fā)，她瘋狂的剪著她的頭發(fā)，為她爸爸的離開而發(fā)泄著。最終，愛的陽(yáng)光驅(qū)散了他們心中的陰影。

在這個(gè)故事中，我喜歡也很欣賞梧羅的樂(lè)觀主義和他的聰明機(jī)智，還有他的勇敢面對(duì)一切的勇氣；而姬賽，我喜歡她一頭金發(fā)。

語(yǔ)文觀后感【篇7】

陽(yáng)光灑在身上，在這個(gè)漫長(zhǎng)的冬日，我翻開了葉圣陶、夏丏尊兩位先生的《我怎樣教語(yǔ)文》，我應(yīng)該怎樣教語(yǔ)文？帶著疑問(wèn)，細(xì)細(xì)品讀……

還未品讀，封面上的文字“深入淺出的大師經(jīng)典，歷久彌新的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用心法”就已讓我非常期待?！段以鯓咏陶Z(yǔ)文》這本書精編著名教育家葉圣陶和夏丏尊多年教授語(yǔ)文的心得，從教學(xué)指導(dǎo)、閱讀方法、寫作教學(xué)和寫作提升四個(gè)方面，系統(tǒng)展示了教育大師的語(yǔ)文教學(xué)方法和技巧，解答了語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的根本問(wèn)題。比如，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該有怎樣的理念、閱讀是什么、怎樣閱讀、寫作是什么、怎樣寫作等。教學(xué)案例豐富詳實(shí)，為我們一線教師提供了精辟而實(shí)用的指導(dǎo)。

書中的教學(xué)實(shí)例雖然大多取材于三四十年代的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，但所講的有關(guān)教學(xué)理念具有很強(qiáng)的前瞻性。書中沒有艱澀難懂的文字，大多是像拉家常的一樣話語(yǔ)，可讀了卻讓人有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，許多不曾明白的或者困惑的問(wèn)題突然之間在此找到了答案。大師的語(yǔ)言，三言兩語(yǔ)便能切中肯綮，便可指點(diǎn)迷津。

葉老在文中強(qiáng)調(diào)，“學(xué)習(xí)國(guó)文該認(rèn)定兩個(gè)目標(biāo)：培養(yǎng)閱讀能力，培養(yǎng)寫作能力”。作為教師的我們，深刻的感覺到現(xiàn)在學(xué)生缺乏的就是閱讀能力。多多閱讀，多多寫作。在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，多鼓勵(lì)學(xué)生閱讀各類書籍，讓學(xué)生隨時(shí)動(dòng)筆，課后的小練筆，寫日記，寫信，寫筆記，寫自己種種想要寫的。葉老在文中說(shuō)到“在課堂里教語(yǔ)文，最終目的在達(dá)到‘不需要教’，使學(xué)生養(yǎng)成這樣一種能力，不待老師教，自己能閱讀”，我就想著在課堂上要多指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和技能。

《我怎樣教語(yǔ)文》第一章第一篇是“認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文”。葉老對(duì)語(yǔ)文怎樣教，如何學(xué)這些非?，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，在鞭辟入里的教育經(jīng)典論述中對(duì)此做出了本真、樸素但最根本的明確闡述。這一篇文章共有5個(gè)小標(biāo)題。分別是：學(xué)習(xí)語(yǔ)文很重要、對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文要有正確的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能要求速成、學(xué)習(xí)語(yǔ)文要練基本功、認(rèn)真不認(rèn)真，是學(xué)得好不好的關(guān)鍵。所講內(nèi)容其實(shí)就是學(xué)習(xí)認(rèn)知、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)態(tài)度三個(gè)方面。告訴我們，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是兩個(gè)方面：閱讀和寫作，前者是吸收，是進(jìn)，從外到內(nèi)，后者是表達(dá)，是出，從內(nèi)到外。無(wú)論做什么工作都是經(jīng)常需要吸收和表達(dá)兩件事。

“學(xué)習(xí)語(yǔ)文目的在于運(yùn)用，就要養(yǎng)成運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣?！薄傲?xí)慣是從實(shí)踐里養(yǎng)成的，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)，積累起來(lái)，各方面都養(yǎng)成習(xí)慣，而且全是好習(xí)慣，就差不多了?！薄耙欢ㄒ阎R(shí)跟實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，實(shí)踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指導(dǎo)實(shí)踐的作用?！?/p>

學(xué)習(xí)語(yǔ)文要練的基本功有四：識(shí)字寫字、用字用詞、辨析句子、文章結(jié)構(gòu)。所有的要求是“正確”，字要念得正確、寫得正確熟練、用詞用得正確貼切、句子與句子之間的關(guān)系要合理正確、文章思路要清晰。還強(qiáng)調(diào)：“要多讀，才能廣泛地吸取。要多寫，越寫越熟，熟極了才能從心所欲。多寫，還要多改?！?/p>

學(xué)習(xí)語(yǔ)文要樹立正確的態(tài)度：認(rèn)真?！罢J(rèn)真”是我們?nèi)魏螘r(shí)候，做任何事情都需要的一種態(tài)度。我們經(jīng)常說(shuō)：只要你認(rèn)真了，再差都會(huì)有進(jìn)步。這里的“認(rèn)真”，是真的認(rèn)識(shí)到踏實(shí)學(xué)習(xí)的重要，是真的做到從學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，是真的養(yǎng)成了積累的一點(diǎn)一滴知識(shí)的良好習(xí)慣……認(rèn)真朗讀，認(rèn)真聽課，認(rèn)真書寫，認(rèn)真寫作，認(rèn)真說(shuō)話，認(rèn)真積累……所有的“認(rèn)真”加在一起，就是美好的語(yǔ)文人生，溫暖的學(xué)習(xí)人生。

葉圣陶、夏丏尊兩位大師的這些語(yǔ)言淺近，語(yǔ)氣溫和，娓娓道來(lái)的深刻見解和真知灼見，對(duì)我的語(yǔ)文教學(xué)有極大的啟發(fā)作用。

語(yǔ)文觀后感【篇8】

《我的語(yǔ)文觀》讀后感1000字：

文：李鳳珍；真正的伏天到來(lái)，除了早上外出一個(gè)半小時(shí)的晨走，其余時(shí)間都窩在家里了。高溫，加上脖子的紫外線過(guò)敏，蝸居是最好的生活。

兩天時(shí)間，讀完管大的一本新作《我的語(yǔ)文關(guān)》，這本書收錄的是管老師近十年陸陸續(xù)續(xù)發(fā)表的一些文章，所以，里面有很多重復(fù)的地方，但是主題很明確，就是指向?qū)懽鞯恼Z(yǔ)文課。

說(shuō)到語(yǔ)文，眾說(shuō)紛紜，各個(gè)名師也是各顯其能，有的專門抓寫字，有的專門抓朗誦，還有的，老師抓古詩(shī)的讀與寫，名師蘇靜，她的學(xué)生個(gè)個(gè)能寫詩(shī)，濰坊的韓興娥老師則是海量閱讀研究出了名堂。但是絕大多數(shù)的老師，我們這樣的普通老師，都是在老老實(shí)實(shí)抓閱讀，逮住一篇課文，讀爛了，讀碎了，帶著孩子一字一句地分析，杜撰著人物的思想動(dòng)向，耗時(shí)、費(fèi)力，卻也難得見到孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。于是，各種批評(píng)的聲音接踵而來(lái)，任何人都可以對(duì)語(yǔ)文指手畫腳，肆意地批評(píng)。就在這樣的百家爭(zhēng)鳴的風(fēng)波中，作文卻一直是鮮有人觸及的，而管建剛就守著這個(gè)邊緣地帶，一研究就是十幾年，終于有了自己的名堂。

用管老師的話說(shuō)，語(yǔ)文的課本里面的選文，除了古詩(shī)詞，其余的白話文，幾遍下來(lái)，學(xué)生就能讀懂百分之九十，而我們卻守著這學(xué)生能夠讀懂的百分之九十耗費(fèi)功夫，其實(shí)真正要教的是那剩余的百分之十。指向?qū)懽鞯拈喿x課，不一定是寫，或許是寫作的方法、技巧。指向?qū)懽鞯拈喿x課，也不見得就是每一課都要指向?qū)懽?。?duì)于管老師來(lái)說(shuō)，寫作教學(xué)不在于教給學(xué)生多少寫作知識(shí)，而在于喚醒他們用筆說(shuō)話的愿望，激發(fā)他們用筆說(shuō)話的熱情，堅(jiān)定他們用筆說(shuō)話的意志。于是，管老師創(chuàng)建了班級(jí)作文周報(bào)，為了激發(fā)孩子的寫作欲望，設(shè)立了階梯型的獎(jiǎng)勵(lì)制度。于是管老師獨(dú)創(chuàng)了做后講評(píng)課，從孩子的文章中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，真正做到了有的放矢，這對(duì)于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，是需要一定的功底的。

管老師的作后指導(dǎo)課，在他的《我的作文訓(xùn)練系統(tǒng)》系列書中專門有詳細(xì)的介紹，前幾年已經(jīng)細(xì)細(xì)讀過(guò)，具體的實(shí)施還是要到我們的孩子三年級(jí)的時(shí)候，但是因?yàn)樽x了，因?yàn)樾睦镉辛诉@份意識(shí)，有些經(jīng)典的做法，早就已經(jīng)開始不知不覺地運(yùn)用了。二年級(jí)隨著日記的數(shù)量加大，還會(huì)有更多的這樣的訓(xùn)練，雖然只是皮毛，雖然不及管老師的分毫，但是，相信行動(dòng)就會(huì)有收獲。

在這本書里，管老師的指向?qū)懽鞯拈喿x課，讓我明白，管老師不是只上作文課，語(yǔ)文課，原來(lái)也可以這樣來(lái)訓(xùn)練孩子習(xí)作。不一定寫，但卻明確的指向?qū)懽鳌Ｒ酝恼n堂上，我們補(bǔ)白，我們續(xù)寫，可是卻沒有思考，作者為什么留白？為什么不繼續(xù)往下寫？而這正是寫作的技巧。語(yǔ)文課上，我們大量的時(shí)間來(lái)想象人物的思想感情，體會(huì)人物的品質(zhì)，這一些原本就是一些顯而易見的東西，或者說(shuō)，就連原作者也不一定會(huì)想到我們所說(shuō)的這些感悟。而這并不是無(wú)稽之談。已經(jīng)有多少人在議論這些現(xiàn)象。既如此，該如何？少講，做些有意義的事情。

語(yǔ)文觀后感【篇9】

《燃燒的心》之章節(jié)是高爾基寫的一篇童話小說(shuō)。充滿了浪漫之氣質(zhì)，體現(xiàn)了任務(wù)形象的善惡、美丑對(duì)比鮮明，自然景物描寫的夸張而富有想象力。故事開始設(shè)置了一系列障礙來(lái)考驗(yàn)我們的主人公，丹柯卻在這些障礙面前表現(xiàn)出始終如一的高尚品格，他一心為公，又勇于實(shí)踐，在族人遇到困難的時(shí)候丹柯果斷號(hào)召大家立即行動(dòng)起來(lái)，向著希望前進(jìn)。

在大雷雨來(lái)臨時(shí)，疲憊的人們喪失了斗志，他們不去想辦法戰(zhàn)勝深林的黑暗，反而開始圍攻引路的丹柯，丹柯孤身一人面對(duì)自然界與族人的雙重“大雷雨”，卻沒有對(duì)走出森林的信念產(chǎn)生絲毫動(dòng)搖。尤其難得的是，人群的出爾反爾并沒有讓丹柯產(chǎn)生放棄繼續(xù)為眾人引路的念頭，恰恰相反，他更加認(rèn)定了如果沒有自己，這些人”也許就會(huì)滅亡“。于是在咆哮的雷聲中，他毅然掏出自己燃燒的心照亮了通向希望的路徑。人們終于重新呼吸到了安寧、自由的空氣，英雄丹柯的理想實(shí)現(xiàn)了。我們要學(xué)習(xí)丹柯的那份激情，我們記住這顆偉大的心靈的同時(shí)也要記住高爾基筆下的丹柯。

《燃燒的心》教會(huì)了我們這個(gè)道理，年輕人丹柯之所以能夠帶領(lǐng)族人逃出森林，是因?yàn)樗幸活w勇敢的心，而正是這顆心中的勇敢燃燒了希望，使他們戰(zhàn)勝困難，改變死亡的命運(yùn)。（趣祝福 Www.ZFW152.coM）

我們?cè)谏钪型鶗?huì)因?yàn)橐恍┬±щy而停止腳步，望而生畏，這樣我們最終將面臨的是失敗。困難對(duì)我們來(lái)說(shuō)，其實(shí)并不可怕，正真可怕的是沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。戰(zhàn)勝困難不是什么艱巨的任務(wù)，只要有希望，就能找到戰(zhàn)勝困難的方法，有了勇氣和決心，就能克服困難，釋放自我。

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征文觀后感精選9篇

語(yǔ)文老師經(jīng)常會(huì)要求我們寫作文，通過(guò)寫作文可以讓自己在深度思考中不斷進(jìn)步。一篇情真意切的作文，才能與讀者共情。怎樣寫好一篇作文？小編特地為大家精心收集和整理了“征文觀后感精選9篇”，在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀！

征文觀后感(篇1)

學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，步入技校就等于步入半個(gè)社會(huì)，我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深的認(rèn)識(shí)到實(shí)踐是一筆財(cái)富。

成功的做一名好學(xué)生，不一定非要做了什么偉大的事做好你該做的每一件事，你就是成功的。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。我相信，我的未來(lái)不是夢(mèng)！

要?jiǎng)?chuàng)造自己的事業(yè)，就付出加倍的努力，憑著一個(gè)人對(duì)工作的執(zhí)著，堅(jiān)定的信念，會(huì)指引著他走向完美的事業(yè)之路。

我們都一直依賴父母生活，不知生活的艱難，直到這次工作拿到那筆薪水時(shí)，才意識(shí)到賺錢的不容易，真正的步入社會(huì)了，才體會(huì)了生活的種種的苦與累，體會(huì)到社會(huì)的人情世故，在社會(huì)的熔爐中磨練自己，考驗(yàn)自己在社會(huì)中不斷的成長(zhǎng)，并提升自己，領(lǐng)悟生諦和做人的道理。

日光傾巢而下時(shí)光的印記在我們的身后變得腐朽我們是否和時(shí)間來(lái)個(gè)漫長(zhǎng)的賽跑。

社會(huì)實(shí)踐不只要有工作，能供飯吃，我們的目的是為了鍛煉我們自己.

學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育 加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作? 引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì) 了解社會(huì) 服務(wù)社會(huì) 培養(yǎng)創(chuàng)新精神? 實(shí)踐能力和動(dòng)手操作的重要途徑。

以小見大，以細(xì)微之處見長(zhǎng)，是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的一種長(zhǎng)效機(jī)制。

在這個(gè)社會(huì)就是這樣，只要你擁有一技之長(zhǎng)，就能干最輕.最少的工作，而獲得的卻是別人的幾倍甚至十幾倍的工資。我就想，這所有的所有都是我的收獲的寶貴財(cái)富，并要向著這個(gè)方向不斷努力.奮斗!

只有認(rèn)真做了，才能有所得。認(rèn)真學(xué)習(xí)了，會(huì)有好成績(jī)；認(rèn)真工作了，會(huì)有成果。通過(guò)自己的努力付出，不管結(jié)果如何，那個(gè)過(guò)程自己肯定是受益的。

通過(guò)一個(gè)多月的實(shí)踐使我增長(zhǎng)了見識(shí)，也懂得了許多做人的道理，也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn)，所以我要在今后的學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格要求自己，提高自己的素質(zhì)，努力學(xué)好自己的專業(yè)技能，將來(lái)回報(bào)父母，回報(bào)一切關(guān)心我的人。

在我看來(lái)，這些工作，做好了是的你本分，做不好，就是你的失職。每個(gè)人都會(huì)為了自己獲得更多的報(bào)酬而努力，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，所以要不斷學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的地方，也要不斷學(xué)習(xí)怎么做人，怎么才處事，以提高自己的能力！

征文觀后感(篇2)

《三個(gè)“虎崽’’的故事》讀后感 今天，我看了一本書，書的名字是《三個(gè)“虎崽’’的故事》。 ? 這一本書的主要內(nèi)容是：故事發(fā)生在20世紀(jì)50年代湖南的一個(gè)小山村，當(dāng)時(shí)湖南正在進(jìn)行一場(chǎng)獵殺華南虎的運(yùn)動(dòng)，原因是老虎到處搗亂，有的還傷到了人。一個(gè)膽小的小男孩“虎崽”和他家的獵犬“狗虎崽，在一次偶然的情況下，遇見了一只真虎崽。小虎崽的媽媽被人殺死后，小虎崽就成了“孤兒”。他們?cè)谏酱逍W(xué)明旺老師的.指導(dǎo)下，決定采取行動(dòng)，把這只小虎崽送回山上家園，救這一只小虎崽。在解救這只小虎崽的過(guò)程中，小朋友虎崽懂得了尊重生命和關(guān)愛生命，鍛煉成為了一個(gè)勇敢、善良的小男孩。看完了這一個(gè)故事后，我的感受是：有一些人為了賺錢，有一些人為了貪吃，而出現(xiàn)了一只又一只被肢解的動(dòng)物。正如文中虎王所說(shuō)：沒想到這一輩的人虎會(huì)結(jié)下如此大的仇怨。其實(shí)，只要人給虎留一些地盤，留點(diǎn)食物，老虎也會(huì)和人和藹相處。 ? 我曾經(jīng)讀過(guò)許多書,但《三個(gè)虎崽的故事》這本書讓我記憶最深刻。它告訴我，人類要保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)大自然，否則動(dòng)物就會(huì)滅絕、環(huán)境就會(huì)破壞這個(gè)道理。我還希望人們記住，地球不是人類的財(cái)產(chǎn)，而是這個(gè)星球上所有生命的家園。應(yīng)該組成一個(gè)大家庭。而不是自相殘殺。 ? 五年3班 ? 方澤堅(jiān) ?

征文觀后感(篇3)

這個(gè)寒假，我過(guò)得很充實(shí)愉快，每天都有很多令我難忘的事發(fā)生。但最令我難忘的一件事，還是小表弟在我們家“大鬧天宮”的事情。

剛放寒假，媽媽就說(shuō)小表弟要到我們家來(lái)玩。這可讓心花怒放，只有在表弟生下來(lái)時(shí)，我看過(guò)一次，之后他們?nèi)叶既|北了。現(xiàn)在，他長(zhǎng)什么樣，我都不知道呢。聽說(shuō)要回來(lái)了，我能不高興嘛。但回來(lái)好是好，可我沒想到他會(huì)調(diào)皮成這樣。

到了我們家，我乍看這個(gè)七八歲的小男孩還挺老實(shí)的，我們?nèi)胰硕夹δ樝嘤?。他一開始真的是規(guī)規(guī)矩矩的。媽媽在小姨臨走之前答應(yīng)小姨要好好照顧表弟，等寒假過(guò)后，再接走他。當(dāng)小姨剛走后，表弟就露出廬山真面目了。他先假意說(shuō)要去我房間看看，我當(dāng)然要帶他去啦。正當(dāng)他興致勃勃地參觀的時(shí)候，媽媽叫我到廚房刷碗。我就叫他隨便看看，然后去廚房幫媽媽刷碗去了。我和媽媽刷碗時(shí)，聽到一陣噼噼啦啦的響聲，我和媽媽也沒在意。后來(lái)，我去了房間，想看看小表弟在干什么。誰(shuí)知，看到我的“新”房間后，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛了。本來(lái)我那么整潔的房間變得破爛不堪：雪白的墻壁留下了好幾個(gè)足印，漂亮的花瓶變成了一堆碎片，桌上的書本也都亂成一團(tuán)。看到這情景，我火冒三丈，回頭一想，只有表弟到過(guò)我房間，可他現(xiàn)在卻不見蹤影。我開始到處找他，終于在陽(yáng)臺(tái)找到了他。看到他，我壓抑住心中的怒火，嚴(yán)厲地問(wèn)他：“是不是你把我的房間弄成這樣的?”小表弟居然得意地說(shuō)：“對(duì)啊，就是我弄的，那又怎么樣?”我再也忍不住了，重重地打了他一下。他立即就哭了，哭聲越來(lái)越大，驚動(dòng)了媽媽。媽媽連忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么了?是不是你欺負(fù)弟弟了?你怎么能這樣呢?”“媽，”我打斷了媽媽的指責(zé)，“不是我欺負(fù)他，是他調(diào)皮，把我的房間搞成那樣?！蔽椅卣f(shuō)。隨后，我把媽媽帶去看，并告訴她事情的前因后果。媽媽聽了以后，大概明白了，笑了笑說(shuō)：“其實(shí)這件事情呀，你們誰(shuí)都有錯(cuò)。亮亮呀，你雖然還小，但也應(yīng)該懂得不能破壞他人的東西吧。主要責(zé)任在你，你以后別再那么調(diào)皮了?！薄澳?，”媽媽指了指我說(shuō)，“人家弟弟小，不懂事兒也就算了。你怎么也不懂事兒呀?姐弟倆，有什么事兒不能心平氣和地談呀?你要是不打他，事情不會(huì)弄到不可開交的地步呀，再怎么說(shuō)人家也小，你應(yīng)該讓著他?！眿寢屚Ａ艘粫?huì)兒說(shuō)：“這件事過(guò)去就過(guò)去了，一會(huì)兒亮亮和你姐姐一起去整理一下屋子。以后，我希望你們倆能和平共處，亮亮不再調(diào)皮，姐姐不再?zèng)_動(dòng)，啊?”我們倆都深深地低下了頭。

通過(guò)這件事，我明白了兄弟姐妹之間應(yīng)相互謙讓，才能友好相處，否則大家都不愉快。

征文觀后感(篇4)

暑假過(guò)去，寒假來(lái)臨，時(shí)間，就像握緊的沙子一般，握得越緊流失得越多……

又經(jīng)過(guò)了一年，在中學(xué)，我結(jié)識(shí)了不少的朋友，但是，我從沒忘過(guò)我的小學(xué)同學(xué)們，因?yàn)椋ㄋ﹤冊(cè)惆檫^(guò)我很多年，我是永遠(yuǎn)的無(wú)法忘懷的……

還記得，我們一、二年級(jí)的時(shí)候，總是喜歡拿著一個(gè)杯子，在里面放下幾片嫩綠的樹葉，拿起一根小木棍，在里面亂搗，讓汁從樹葉中流出來(lái)，搗出來(lái)的水再放入另一個(gè)杯子中，假裝喝下去，其實(shí)汁卻倒在旁邊的土地，又總是在教室中你追我趕，這是我們常玩的游戲。

還記得，三四年級(jí)的時(shí)候，我們總是“逼”著別人說(shuō)喜歡誰(shuí)，當(dāng)別人尷尬的說(shuō)出來(lái)時(shí)，我們馬上說(shuō)那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)不好，之后，又捧腹大笑起來(lái)。

還記得，五六年級(jí)的時(shí)候，我們的試卷漫天飛，寫完了又寫，即使是這樣，但依然還是改不了貪玩的.習(xí)慣，依然寫完作業(yè)后出去玩。

還記得，六年級(jí)的時(shí)候，老師給我們班布置了不少作業(yè)，還把體育課換成跟學(xué)習(xí)有關(guān)的課，好讓我們復(fù)習(xí)，雖然時(shí)間很緊，但我們依然還是會(huì)為一道題而爭(zhēng)得面紅耳赤，雖然時(shí)間很緊，但我們依然還是不忘要在作文網(wǎng)上投稿，跟你們進(jìn)行pk，看誰(shuí)寫的作文棒。

還記得，我們?cè)s定過(guò)一起去看望母校，當(dāng)我們回到母校的時(shí)候，老師們很高興，一直向我們問(wèn)候著。

還記得，我們的友誼、我們的約定、我們的決心！

朋友是一首歌，一杯酒，歌讓我們歡暢，酒讓我們熱情，一定要把握住小學(xué)時(shí)的美好時(shí)光，別在離別時(shí)與別人產(chǎn)生矛盾，因?yàn)?，朋友有時(shí)候會(huì)因一句話而離別，離別后，也許永遠(yuǎn)也不再見面。

征文觀后感(篇5)

愛，悠悠傳進(jìn)我的心間！

愛，柔柔滲進(jìn)我的生活！

我想起鄒粵。他成績(jī)不好，常獨(dú)個(gè)兒玩。大家戲謔他是國(guó)寶。有一次，老師讓我輔導(dǎo)他做練習(xí)題。我說(shuō)了幾遍，但他還是不明白，看著他一臉的茫然，我生氣地沖著他喊：你怎么那么笨？他小聲地說(shuō)：請(qǐng)你說(shuō)慢點(diǎn)，好嗎？我耐著性子又教了他一遍，他終于開竅了，臉上掛著陽(yáng)光般的笑容快樂(lè)寫在鄒粵的臉上，也寫在我的臉上。愛是快樂(lè)的真諦！

乘著愛的翅膀，愿我們一起播下愛的草籽，這一望無(wú)垠的碧野，永遠(yuǎn)是人間最美的風(fēng)景！

風(fēng)輕輕，花淡淡，靜靜的夜里我聞到了香氣，是來(lái)自眼前的恩利柯？還是來(lái)自遙遠(yuǎn)的意大利？一片洋溢愛的天空徐徐鋪展我在《愛的教育》字里行間穿行，細(xì)細(xì)享受那些沉默的文字散發(fā)的縷縷芬芳！

愛，無(wú)處不在像花兒一樣開著，像風(fēng)一樣吹著，像雨一樣飄著

愛，多姿多彩是一聲熱情的祝福，是一句親切的贊美，是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神

書中的一

征文觀后感(篇6)

在國(guó)慶假期里，我閱讀了不計(jì)其數(shù)的書籍。其中，一本《我的家鄉(xiāng)在浙里》，讓我在記憶里留下了深刻的印象?，F(xiàn)在國(guó)慶接近尾聲，但回想起來(lái)還使我記憶猶新。

最讓我有感想的就是第二節(jié)。在第二節(jié)“浙里起航”中，以“假如文物可以說(shuō)話”為由“請(qǐng)”來(lái)了三位珍貴的歷史文物，以他們的角度介紹一些以前的故事。第一位是保存完好的《共產(chǎn)黨宣言》，第二位登場(chǎng)的是從嘉興湖南駕駛出一艘小小紅船。第三個(gè)登場(chǎng)的是圍身，也就是勞動(dòng)時(shí)系的圍裙。他們?nèi)恢挥昧艘痪湓捑透爬怂麄円v的內(nèi)容?！豆伯a(chǎn)黨宣言》說(shuō)的是“真理的味道有點(diǎn)甜?！毙⌒〖t船說(shuō)的是“百年真誠(chéng)邁開第一步?！倍鴦趧?dòng)系的圍裙說(shuō)的是“那時(shí)候，衙前的甜頭燃起了革命星火?！?/p>

“真理的味道有點(diǎn)甜?！北澈蟮墓适率钦憬x務(wù)人陳望道，嗯，為了翻譯《共產(chǎn)黨宣言》，忘我，第一次有組織，有剛領(lǐng)的。著粽子吃。還在稱贊：“夠甜，夠甜了?！眱蓚€(gè)月后，陳望道終于把《共產(chǎn)黨宣言》翻譯的工作完成。

“百年真誠(chéng)邁開第一步?！睘槭裁匆@樣說(shuō)呢？因?yàn)?，毛澤東、董必武等13位代表。在嘉興湖南的一艘游船上完成了大會(huì)議。代表們所成的小小游船也獲得了一個(gè)永在中國(guó)革命史冊(cè)的名字——紅船。

“那時(shí)候，衙前的田頭染起了革命星火。”背后又有什么故事呢？原來(lái)1921年，給我發(fā)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的第一次有組織、有綱領(lǐng)的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。李成虎等貧困農(nóng)民學(xué)習(xí)了革命道理。最終搗毀了附近所有哄抬糧價(jià)的米店，讓糧食恢復(fù)原價(jià)。

我的介紹就到這里，讀了這本書，我可真是有所收獲。

征文觀后感(篇7)

畫皮是最精彩的，也是最恐怖的。里面將了以為窮書生在路上遇到了一位眼睛大大猶如葡萄，兩條又細(xì)又長(zhǎng)的柳葉眉，依仗櫻桃小嘴鑲嵌在俊俏的臉蛋上，一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)。魔鬼般的身材，可她路邊哭。窮書生十分好奇，便問(wèn)了姑娘的來(lái)歷。原來(lái)，姑娘是被人販子賣到著而來(lái)的。有興在半路逃脫卻不知回家的路，書生出于好心把姑娘帶回了家。晚上，書生在窗旁走過(guò)，發(fā)現(xiàn)那位貌美如花的姑娘，脫下了人皮，露出了張牙舞爪的樣子。書生再定睛一看，立刻跌倒在地。因?yàn)樗匆娏斯媚锏恼婷婺?，所以女鬼把他的心給

掏了出來(lái)。家人四處尋醫(yī)，終于一個(gè)乞丐能醫(yī)治他的兒子。但乞丐有一個(gè)要求，要大媽吃他吐他的痰，大媽硬吃了下去?；氐郊抑幸妰鹤記]好轉(zhuǎn)，又撲在兒子胸口大哭。忽然，大媽惡心想吐，一口吐在了兒子胸口；那竟是一顆心，兒子立即醒了過(guò)來(lái)。大媽請(qǐng)來(lái)了大仙把那妖怪收服了……

從中我感受到，眼睛所看到那美麗的景象深處并不一定是美好的。正如俗話所說(shuō)“人不可貌相，還水不可斗量?！蓖橇砣丝床黄鸬耐獗硐?，有著一顆純潔、美好加鉆石般透明閃亮的心靈，比海還深比宇宙還深的心靈。

征文觀后感(篇8)

每一種犧牲都值得去緬懷

2015年是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，為了大力弘揚(yáng)偉大民族精神和抗戰(zhàn)精神，中宣部宣教局組織編輯了《重讀抗戰(zhàn)家書》。《重讀抗戰(zhàn)家書》收錄了吉鴻昌、趙一曼、左權(quán)、張自忠、戴安瀾、彭雪楓等32位抗戰(zhàn)英烈的家書，我有幸獲贈(zèng)一本。

重讀抗戰(zhàn)家書，在今天這個(gè)和平年代具有極強(qiáng)的教育意義。中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)叫居安思危，想想今天幸福的日子，不都是先烈們流血打下來(lái)的嗎？

當(dāng)年國(guó)力羸弱，中國(guó)受盡侵略者的壓迫，苦難的人民無(wú)不身陷水深火熱之中，但亂世總會(huì)有那么些人，有那么些精神在激勵(lì)與引導(dǎo)民眾前行，不畏強(qiáng)暴，不畏強(qiáng)權(quán)，不畏犧牲，把滿腔熱血與無(wú)悔的青春熔鑄成巍峨的豐碑。

戴安瀾將軍就是其中一位。1942年，作為中國(guó)遠(yuǎn)征軍的先頭部隊(duì)，戴安瀾將軍率第200師赴緬參戰(zhàn)，保衛(wèi)同古、收復(fù)棠吉，立下了赫赫戰(zhàn)功。1942年5月18日，他在突圍戰(zhàn)中身負(fù)重傷，后壯烈殉國(guó)。

困境中他留了這樣一份家書給妻子：余此次奉命固守東瓜，因上面大計(jì)未定，其后方聯(lián)絡(luò)過(guò)遠(yuǎn)，敵人行動(dòng)又快，現(xiàn)在孤軍奮斗，決以全部犧牲，以報(bào)國(guó)家養(yǎng)育！為國(guó)戰(zhàn)死，事極光榮。你們母子今后生活當(dāng)更痛苦，但東、靖、澄、籬四兒，俱極聰俊，將來(lái)必有大成，望勿以我為念。

為國(guó)戰(zhàn)死，事極光榮。是的，悲壯總是崇高的另一種詮釋。我們從這份家書中分明看到一個(gè)赤子在戰(zhàn)火紛飛年代的心靈獨(dú)白。以生命去報(bào)答國(guó)家養(yǎng)育之情，中華男兒的殷殷家國(guó)情懷，已躍然紙上。

大英雄，亦有著細(xì)膩的小情感。面臨犧牲，戴將軍也割舍不掉對(duì)妻兒的掛念之情，憂慮他們將來(lái)的生活，這也恰恰從另一個(gè)角度，讓我們感受到他血濃于親的柔情。無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫？這也是戴將軍最最真實(shí)的寫照。

每一種犧牲都是值得去緬懷的。在緬懷的同時(shí)，我們應(yīng)該從這些抗戰(zhàn)家書中去感受最質(zhì)樸的愛，最純粹的情，然后對(duì)照審視自己，在今天這個(gè)物質(zhì)時(shí)代，以他們?yōu)榘駱?，幻化成自己前進(jìn)的動(dòng)力，因?yàn)橹挥杏|動(dòng)自己靈魂，只有讓自己感同身受，才會(huì)在意識(shí)深處和先烈那種精神去耦合，然后學(xué)會(huì)愛國(guó)主義擔(dān)當(dāng)，無(wú)論卑微與否、無(wú)論何種崗位，都應(yīng)該努力去建設(shè)好我們的祖國(guó)，這是我重讀抗戰(zhàn)家書的一點(diǎn)體會(huì)。（甘錦娣）

征文觀后感(篇9)

今天，我從一棵“樹”上，摘下了一枚散發(fā)著陣陣清香的“樹葉”，這枚“樹葉”里包含了許多故事，有難忘的，也有有趣的，我在一旁讀得時(shí)而哭，時(shí)而笑，這本書真有趣。

一開始我看到題目，就想這本書一定是寫景的，不然就是寫童話故事，看了才知道，這位作家寫得真可以稱得上“妙筆生輝”，特別是那一篇《我的傻瓜媽媽》，作者把她描寫得栩栩如生，恰是從書中“走”了出來(lái)。如果我把它改寫成《我的傻瓜爸爸》的話，我的作文一定能拿高分。

讓我捧腹大笑的是《敏豪森男爵在戰(zhàn)爭(zhēng)中的奇遇記》。當(dāng)那個(gè)男爵陷進(jìn)沼澤時(shí)，提著自己的辮子，把人帶馬的從沼澤里拔了出來(lái)。還有一個(gè)故事，講了一只小黑雞，它的名字叫“我們的小嬌嬌藍(lán)眼睛綠嘴殼紅冠子飛毛腿機(jī)靈的腦袋烏黑的羽毛爸爸媽媽的小寶貝”。哎呀！我還是第一次聽過(guò)這么長(zhǎng)的名字呢，共有36個(gè)字！一次，小黑雞在吃草，突然飛來(lái)一只鷹，雞媽媽趕緊叫它的名字。結(jié)果名字太長(zhǎng)，還沒念完名字小黑雞就被叼走了。如果小黑雞改名為“小黑”或短一點(diǎn)的名字的話，就不會(huì)出現(xiàn)這么“悲慘”的“事故”了。

還有一篇，叫《父親和作業(yè)本》。里面講父親為“我”上學(xué)，省吃儉用地幫“我”湊錢買作業(yè)本，父親讓“我”每一個(gè)小本子每一頁(yè)寫30排，每排寫30個(gè)字，正面寫完寫反面。雖然父親沒文化，但他會(huì)數(shù)數(shù)，每天晚上，父親都會(huì)幫“我”數(shù)數(shù)，還要一頁(yè)一頁(yè)地?cái)?shù)。每次數(shù)完，他都會(huì)夸“我”：“我的娃，沒費(fèi)沒費(fèi)?！痹凇拔摇弊x小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，“我”的作業(yè)增到了三本，父親更是努力地為“我”湊錢，。一天，“我”正在寫作文，父親突然朝“我”大吼起來(lái)，父親指著“我”的作文開頭的空兩格上，“我”解釋道：“老師規(guī)定開頭要空兩格?！备赣H翻到了作文開頭，兩個(gè)字的題目占了一行。那天父親和母親吵了一架。四年級(jí)的時(shí)候，父親在城里打工，發(fā)現(xiàn)城里的小朋友只寫正面不寫反面，于是把那些本子買回來(lái)，這些只有反面的作業(yè)本一直陪“我”到了高一，字里行間。我們分明看到了一對(duì)父子的懷念與愛。

這就是這片“葉子”的一點(diǎn)故事，它陪我過(guò)了一個(gè)有意義的暑假。

萬(wàn)能觀后感(范文9篇)

記憶中有許多相當(dāng)經(jīng)典的橋段都來(lái)自于一些經(jīng)典影像，到影片結(jié)局的時(shí)候，大家都會(huì)產(chǎn)生一些自己的想法。觀后感可以成為我們記憶中美好的一部分留下永久的痕跡，寫觀后感時(shí)要把握文章精髓，才能表達(dá)真摯的情感。請(qǐng)欣賞編輯為大家整理的“萬(wàn)能觀后感”，如果您對(duì)本話題有興趣請(qǐng)關(guān)注我們的網(wǎng)頁(yè)！

萬(wàn)能觀后感 篇1

1 . 昨夜西風(fēng)凋碧樹，又上高樓，望盡天涯路。

2 . 在一片挺拔俊俏的白楊樹旁，栽下一行彎柳。路兩旁的柳枝輕柔地?fù)u曳著，在半空中相互點(diǎn)頭致意。久而久之，竟像熱戀中的情人，緊密地相依相隨，攀援在一起。為行人搭起一座拱形的綠色長(zhǎng)廊。

3 . 傾聽購(gòu)買信號(hào)-----如果你很專心的在聽的話，當(dāng)顧客決定要買時(shí)，通常會(huì)給你暗示，傾聽比說(shuō)話更重要。

4 . 讀完了這篇文章，心底思緒油然而生。

5 . 滿山遍野的野花炫耀著它們的愛情季節(jié)。

6 . 如果銷售代表不能讓客戶簽訂單，產(chǎn)品知識(shí)，銷售技巧都毫無(wú)意義。不成交就沒有銷售，就這么簡(jiǎn)單。

7 . 浪費(fèi)，多么普遍的字眼，大城市的垃圾箱次次裝滿未喝完的水，未吃光的食物；人們花費(fèi)大筆金錢去滿足自己那無(wú)趣的虛榮；小朋友們開始索要玩具，花衣裳，不要了再買，就得隨地亂扔……

8 . 心動(dòng)不如行動(dòng)，雖然行動(dòng)不一定會(huì)成功，但不行動(dòng)則一定不會(huì)成功。生活不會(huì)因?yàn)槟阆胱鍪裁炊o你報(bào)酬，也不會(huì)因?yàn)槟阒朗裁炊o你報(bào)酬，而是因?yàn)槟阕隽诵┦裁床沤o你報(bào)酬。一個(gè)人的目標(biāo)是從夢(mèng)想開始的`，一個(gè)人的幸福是從心態(tài)上把握的，而一個(gè)人的成功則是在行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)橹挥行袆?dòng)，才是滋潤(rùn)你成功的食物和泉水。

9 . 有計(jì)劃且自然的接近客戶，并使客戶覺得有益處，而能順利進(jìn)行商洽，是銷售人員必須事前努力準(zhǔn)備的工作與策略

10 . 迎春如緞，百合似錦，杜鵑像霞，水仙如云。

萬(wàn)能觀后感 篇2

有一個(gè)叫楊歌的小孩，他的爸爸是一位發(fā)明家，爸爸一開始長(zhǎng)得非常高大，因?yàn)槌３１粙寢屃R，每罵一次，爸爸就變小一點(diǎn)，就這樣，日積月累，爸爸現(xiàn)在只有拇指般小了，爸爸變小后，工作也沒了，從此爸爸就在楊歌的口袋里，和他一起上學(xué)了。

爸爸是一個(gè)偉大的發(fā)明家，爸爸的新發(fā)明——吹牛機(jī)，給楊歌惹了不小的麻煩。

作為最先的試用者，楊歌想用吹牛機(jī)變出個(gè)炮彈，騎著炮彈去上學(xué)，結(jié)果炮彈差點(diǎn)在半路上就爆炸了，最后，炮彈落在操場(chǎng)上爆炸了，巨大的沖擊波將楊歌整個(gè)人掀飛起來(lái)，穿過(guò)窗戶，被射進(jìn)教室，頭朝下，腳朝上，頭發(fā)全堅(jiān)了起來(lái)，滿臉烏黑，在全班同學(xué)面前出了一個(gè)大大的洋象。

在音樂(lè)課上，五音不全的他用吹牛機(jī)把自己變成了歌唱家，獲得了老師和同學(xué)們的掌聲。但從此以后，他一說(shuō)話都像是在唱歌，英語(yǔ)課時(shí)，面對(duì)老師的.提問(wèn)，他一張嘴出來(lái)的是英語(yǔ)歌曲，受到了老師的批評(píng)和同學(xué)們的哄堂大笑。中午，楊歌餓得前胸貼后背，也不敢去食堂，怕一張嘴又是歌聲，被人笑話。

在楊歌的提議下，爸爸潛心改造了吹牛機(jī)，把它變成了萬(wàn)能的！有一次楊歌幫助別人滅火時(shí)，那家里還有個(gè)孩子忘記抱出來(lái)了，楊歌拿出吹牛機(jī)變成一個(gè)蜘蛛俠爬了上去救了孩子。人們非常吃驚，可蜘蛛俠一下子變得無(wú)影無(wú)蹤。

楊歌的吹牛機(jī)就這樣被人們傳開了。國(guó)王知道了，派學(xué)者去拜訪吹牛機(jī)是怎么制造出來(lái)的，之后，國(guó)王又派人把吹牛機(jī)制造出來(lái)分給了大家，大家都用上了萬(wàn)能的吹牛機(jī)，從此人們不再工作了，整天抱著吹牛機(jī)無(wú)所事事。國(guó)王得知后，命令手下把所有吹牛機(jī)全部銷毀，就這樣，人類又回到了各自的工作崗位。最后，吹牛機(jī)還引來(lái)了吹牛皮星球上的外星人，一場(chǎng)跨宇宙的吹牛較量一觸即發(fā)！楊歌與外星人比吹牛皮，外星人吹牛變了一億只怪獸，楊歌吹牛變出了一億個(gè)奧特曼。外星人吹牛變了一條幾千米長(zhǎng)的大蟒蛇，楊歌吹牛變出了翅膀有幾萬(wàn)米長(zhǎng)的大鵬鳥。外星人和楊歌不停斗法，吹牛機(jī)變得越來(lái)越大，結(jié)果吹牛機(jī)都炸了，一切又回到了原來(lái)的樣子。

讀完這本書，我懂得了一個(gè)道理：我們不可能像吹牛機(jī)那樣，想要什么就會(huì)實(shí)現(xiàn)什么，任何的成功都離不開勤奮。人生就像攀登一座又一座的高山，一步一個(gè)腳印，歷經(jīng)磨難去找尋自己的夢(mèng)想，最終才有可能實(shí)現(xiàn)。

萬(wàn)能觀后感 篇3

1 . 人生嗎，難得糊涂，干嘛將自己搞那么累。笨一點(diǎn)可以，但學(xué)習(xí)是不論早晚的，只要肯學(xué)，相信一點(diǎn)一點(diǎn)的，沒有學(xué)不會(huì)的，就怕你不學(xué)！我是一個(gè)笨小孩，但好像我也是個(gè)懶小孩，該批了……講究一點(diǎn)可以，但是講究不是奢侈，講究要有分寸，不要因?yàn)橹v究讓平凡的生活變了質(zhì)。很認(rèn)同這點(diǎn)！度的把握！有點(diǎn)脾氣可以，但有脾氣不等于有實(shí)力。

2 . 時(shí)有火似的楓樹，或東或西，像迎風(fēng)獵獵的紅旗。

3 . 這就是說(shuō)一個(gè)人的人生之初純潔無(wú)瑕，初識(shí)世界，一切都是新鮮的，眼睛看見什么就是什么，人家告訴他這是山，他就認(rèn)識(shí)了山，告訴他這是水，他就認(rèn)識(shí)了水。

4 . 我也懂得“Actionsaremoreimportantthanwords”的道理，但有時(shí)候的我卻是個(gè)拖拖拉拉的懶蟲。我是個(gè)急性子的人，常給人“速度快”的感覺，而實(shí)際上，不是因?yàn)槲业乃俣瓤?，而是因?yàn)槲易鍪埋R虎，另外，重要的自己的事時(shí)，需要Actions，我卻拖呀拖的。感覺自己有點(diǎn)不分輕重緩急，不知道壓力到底是什么……人的心靈是脆弱的，需要經(jīng)常地激勵(lì)與撫慰。

5 . 第一種人現(xiàn)實(shí)中應(yīng)屬于頹廢行的，不知道生活的目標(biāo)，未來(lái)的方向，對(duì)前途一片迷茫，不知何去何從，以至于頹廢墮落，心情大多是猶豫的灰色的，他的天空大多在下雨，嚴(yán)重只有蕭瑟，也許曾經(jīng)試圖努力，可總是四處撞壁，這之后滿滿的沒了生氣變得徹底墮落了。

6 . 垂柳，綠竹和碧波白浪相映成趣。

7 . 我聽說(shuō)過(guò)愛迪生的一個(gè)故事。一天，老師讓每個(gè)同學(xué)做一張小板凳。當(dāng)老師看到愛迪生交上來(lái)的那個(gè)小板凳的時(shí)候，問(wèn)他：“這個(gè)世界上還有比這個(gè)更差的小板凳嗎？”愛迪生老實(shí)地回答：“有?！闭f(shuō)著把他做的前兩個(gè)板凳拿出來(lái)。最后，愛迪生成了世界上很偉大的發(fā)明家。這也說(shuō)明失敗是成功的踮腳石，它可以為成功積累，激勵(lì)我們向前進(jìn)。

8 . “自信是成功的第一秘訣”，它給了我很大的啟示，這句名言將永遠(yuǎn)印在我的心間，激勵(lì)我前進(jìn)。

9 . 終于在不停的苦悶與掙扎掙扎只能夠扎到方向，理想的曙光慢慢靠近，以至于一地漸漸的寬了，面容都憔悴了，可我不曾后悔，因?yàn)槲页倚闹袎?mèng)想的地方前進(jìn)。

10 . 許多人到了人生的第二重境界就到了人生的終點(diǎn)。追求一生，勞碌一生，心高氣傲一生，最后發(fā)現(xiàn)自己并沒有達(dá)到自己的理想，于是抱恨終生。但是有一些人通過(guò)自己的修煉，終于把自己提升到了第三重人生境界。茅塞頓開，回歸自然。

萬(wàn)能觀后感 篇4

6月9日晚上20點(diǎn)，我坐在沙發(fā)上，好奇地等待《新時(shí)代好少年》節(jié)目的播出。

剛打開電視機(jī)映入我眼簾的是載歌載舞的表演，如同夜鶯般歌聲從大哥哥大姐姐的喉嚨里飛揚(yáng)而出，再加上輕盈的舞姿、優(yōu)美的動(dòng)作,頓時(shí)我的心也跟著激動(dòng)起來(lái)?！吧倌曛?，則國(guó)志。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。少年自由，則國(guó)自由……”一群身著白衫的少年，唱著鏗鏹有力的《少年強(qiáng)》，如潮水一般從四面八方涌來(lái)。他們英姿威武，如同蒼松強(qiáng)勁挺拔，新時(shí)代的少年多么有朝氣啊!

不過(guò)，最讓我震撼的還是第五位少年——陳耔蓬。他腳下落有殘疾，無(wú)法和其他人一起奔跑、玩樂(lè)……殘疾人是最孤獨(dú)的，可他不一樣。他性格開朗，喜歡說(shuō)笑。學(xué)校為照顧他，安排他住在一樓宿舍，可他卻一定要堅(jiān)持與同班同學(xué)住在一起——五樓宿舍。他的理想是當(dāng)一名作家，將自己的親身經(jīng)歷身告訴別人，把積極樂(lè)觀的生活態(tài)度傳遞給那些身處黑暗中的殘疾人，讓他們敞開心扉，迎接光明。

我想：人生如一件上衣，如果第一顆扣子扣歪了，人的一生可能就全毀了。新時(shí)代的我們正值年少， 我們一定要用愛心、信心、恒心扣好人生的第一顆扣子。

萬(wàn)能觀后感 篇5

我喜歡這部電影，像很多人推薦過(guò)，原因是什么呢，會(huì)不會(huì)是因?yàn)榻Y(jié)局不是最常有的邪不壓正呢還有其跌宕起伏的情節(jié)帶來(lái)的刺激。真想知道那些迷信的事物是否存在。

電影主要內(nèi)容是關(guān)于一種古老的巫毒術(shù)，對(duì)于那些不了解這種宗教文化人來(lái)說(shuō)，這些都是不可信的，甚至是可笑的。但是，對(duì)于那些經(jīng)過(guò)黑暗、恐怖的過(guò)程而對(duì)此篤信不已的人來(lái)說(shuō)，它邪惡的力量都是切實(shí)存在的，它的能量強(qiáng)大有力甚至是致命的。一旦你相信了它的力量，那么所有你所恐懼的事情都將成為現(xiàn)實(shí)。

FearingisBelieving。這是電影出現(xiàn)的過(guò)的一句話。你們是怎么看待信仰和恐懼的呢？當(dāng)你聽別人講靈異事件神乎其神的時(shí)候，你會(huì)不以為然的對(duì)當(dāng)事人說(shuō)怎么可能你這是自己嚇自己，但轉(zhuǎn)身我們甚至?xí)碛图哟椎挠职堰@件你叫囂著不相信的事情告訴另外的人；你口口聲聲的說(shuō)自己不相信星座，這玩意兒就是非主流們自己編出來(lái)騙人的，但你總會(huì)有意無(wú)意的瞄一瞄星座看看你這個(gè)月能不能發(fā)財(cái)或者是和暗戀對(duì)象約會(huì)能不能成功。其實(shí)這個(gè)時(shí)候你已經(jīng)陷入一個(gè)自我矛盾的怪圈了。《萬(wàn)能鑰匙》正是抓住了這一點(diǎn)，引我們勇敢的女主角卡洛琳義無(wú)反顧的掉進(jìn)陷阱：任何介于信和不信兩者之間的曖昧、忸怩的狀態(tài)，都會(huì)給自己帶來(lái)傷害；任何不是出于嚴(yán)肅的信仰的模棱兩可的相信都會(huì)給我們帶來(lái)惡果。

電影中的巫毒術(shù)可以交換身體。女主是一個(gè)善良勇敢的頗為時(shí)尚女人，從幫助一位住的很偏僻的老人開始，陷進(jìn)深深的圈套里，由老人的妻子和老人的律師設(shè)下的陷阱，他們是一對(duì)兄妹，也是一對(duì)夫妻。情節(jié)刺激驚險(xiǎn)，跌宕起伏，我看的很投入，原以為女主將會(huì)結(jié)束這種巫毒術(shù)，得到讓人安慰的結(jié)局，沒想到最后，女主最后關(guān)頭相信了這種巫毒術(shù)，并被交換了身體，最后女巫師還感嘆了一句，現(xiàn)在要讓人們相信巫毒術(shù)的純?cè)谡媸窃絹?lái)越難了。突然驚醒到片頭一群人憤怒下燒死的兩個(gè)大人居然是他們的小孩，讓我驚嘆不已。

如果沒有結(jié)局，這部片子就像一般驚悚片那樣：詭異的大宅子，神秘的閣樓，奇怪的老嫗，懾人的傳說(shuō)，惡毒的詛咒。被燒死的黑人仆人給宅子下了詛咒，讓宅子的男主人癱瘓?jiān)诖?。最后?dāng)卡洛琳撿起煙抽起來(lái)的時(shí)候，當(dāng)路克進(jìn)門來(lái)抱著她在鏡子前說(shuō)：你比維里爾和格瑞斯都漂亮的時(shí)候，你實(shí)在是忍不住叫一聲：漂亮。原來(lái)燒死的黑人已經(jīng)在這宅子里進(jìn)行了3次靈魂交換一直活了下來(lái)，交換就是獻(xiàn)祭。并且最后吉爾的出現(xiàn)告訴我們她就是下一個(gè)獻(xiàn)祭的主角。

那些邪惡的或者虛構(gòu)的東西到底是否存在，或許真的有，而我們不知道。當(dāng)然也或許沒有，畢竟那沒有科學(xué)依據(jù)?？戳撕芏嗥婊玫碾娪皠?dòng)漫，是想象出來(lái)的，總能給人帶來(lái)精彩的特別的感受，我真希望他們的存在，那樣的話世上就會(huì)有那么一些人有著特別的感受，但是他們不說(shuō)。就像剪刀手愛德華，像蝴蝶效應(yīng)，還有那些關(guān)于拯救世界的電影，還有像借東西的小人，追逐繁星的孩子等等。

強(qiáng)烈推薦《萬(wàn)能鑰匙》，trustme。這部電影給了我什么樣的啟示呢，現(xiàn)在想想好像說(shuō)不出來(lái)，或許會(huì)是一種無(wú)法察覺的影響吧。

萬(wàn)能觀后感 篇6

1 . 繁茂的枝葉上蕩漾著翡翠般的嫩綠。

2 . 哭死我了,不敢想象沒有你們情況會(huì)有多糟糕，真的真的致敬所有的醫(yī)護(hù)人員

3 . 我喜歡三條名言：“是金子總會(huì)發(fā)光”；“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”；“生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑，你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭”。

4 . 在你成交的關(guān)頭你具有堅(jiān)定的自信，你就是成功的化身，就像一句古老的格言所講：成功出自于成功。

5 . 對(duì)顧客的異議自己無(wú)法回答時(shí)，絕不可敷衍，欺瞞或故意反駁，必須盡可能答復(fù)，若不得要領(lǐng)，就必須盡快請(qǐng)示上級(jí)，給顧客最快捷滿意正確的回答。

6 . 要學(xué)會(huì)沉默，儲(chǔ)蓄知識(shí)財(cái)富，做個(gè)真正有個(gè)性有脾氣的人。不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！脾氣的好壞，我覺得很難定義，針對(duì)不同的人不同的事不同的環(huán)境下，人的表現(xiàn)是很不同的。比如，對(duì)我來(lái)說(shuō)，在外面，對(duì)朋友對(duì)工作，我脾氣很好，忍耐度特別大，但是，在家里，對(duì)親人，對(duì)男朋友，我脾氣就特差?？?，不管咋樣，有實(shí)力，有能耐是硬道理啊！

7 . 顧客是用邏輯來(lái)思考問(wèn)題但使他們采取行動(dòng)的卻是感情，因此銷售人員必須要按動(dòng)客戶的心動(dòng)鈕。

8 . 剛才在前面說(shuō)了，有時(shí)候的我是個(gè)脆弱的人。勇氣主見和自信方面，說(shuō)實(shí)在的，也許真有點(diǎn)欠缺，由于我不愿去計(jì)較，不愿去硬爭(zhēng)，不愿去主動(dòng)提出某某要求，所以有時(shí)候跟人感覺特沒主見，但并不代表我是懦弱的！昨天同好朋友聊天，一聊就聊了個(gè)多小時(shí)，其中就談到各自的性格脾氣和處事風(fēng)格，我覺得我確實(shí)是屬于“糊里糊涂”的人兒。

9 . 山河無(wú)恙，人民安康，感謝有你們

10 . 終于到了把我自己拿去比的時(shí)候了。反正第一鑒我做到了，第二鑒，只能說(shuō)還在努力中。你呢?如果那你去比比看呢

萬(wàn)能觀后感 篇7

我懷著崇敬的心情一口氣讀完了《神奇故事集》一文。讀了這一文我深受神奇這個(gè)詞的意思，特別是點(diǎn)金術(shù)這一文。

故事的梗概是這樣的：從前有個(gè)國(guó)王很愛錢，為了錢他可以什么也不要。一次國(guó)王在他藏金幣的寶庫(kù)中尋樂(lè)，突然一位小伙子走過(guò)來(lái)。國(guó)王很好奇。小伙子說(shuō)：請(qǐng)問(wèn)你要多少金幣才會(huì)使你滿足呢？小伙子的每個(gè)動(dòng)作都閃著金光。國(guó)王說(shuō)：我如果能碰到什么就變成金子就好了。果然第二天，他一碰到什么，那東西就成了金幣。他走進(jìn)花園，看見玫瑰是那樣柔美。這一看國(guó)王心中玫瑰成了他的生命。過(guò)了幾天，國(guó)王由愛金錢到愛玫瑰，從愛玫瑰到愛女兒。國(guó)王最終成了不愛金子的人。而是討厭金子。

是啊！金錢不是萬(wàn)能的。古往今來(lái)許多人們也不是不靠金錢生活的嗎？金錢不能買回友誼，很多事物都是金錢買不來(lái)的。

金錢不是萬(wàn)能的，讓我們一起美好生活，和睦相處吧!

萬(wàn)能觀后感 篇8

1 . 向所有的英雄致敬，你們辛苦了，平安回家

2 . 高大雄健的紅松如擎天巨柱，傲立在萬(wàn)木叢中，如同林中最了不起的男子漢。

3 . 呵呵，其實(shí)，我不知道自己是否快樂(lè)，但我知道一個(gè)人不可能永遠(yuǎn)快樂(lè)，生活中免不了存在一些不快樂(lè)的事?？鞓?lè)也好，不快樂(lè)也好，永遠(yuǎn)相信生活是美好的！丑一點(diǎn)可以，但人丑心不能丑！仁慈善良不在乎一個(gè)人的外表，只在乎人的內(nèi)心！我就是一個(gè)丑小鴨，但我是一只快樂(lè)的丑小鴨！嘿嘿脆弱一點(diǎn)可以，但人脆弱內(nèi)心不能懦弱！懦弱的人總是自悲的，所以，一定要有勇氣有主見有自信！

4 . 重甸甸的積雪把竹竿子都?jí)簭澚?，竹梢頭連枝帶葉，一順溜地貼在山坡下面，像一群披頭散發(fā)的野人。

5 . 用數(shù)字找出你的成功方式――判定你完成一件推銷需要多少個(gè)線索，多少個(gè)電話，多少名潛在客戶，多少次會(huì)談，多少次產(chǎn)品介紹，以及多少回追蹤，然后再依此公式行事。

6 . 對(duì)于銷售人員而言，最有價(jià)值的東西莫過(guò)于時(shí)間，了解和選擇客戶，是讓銷售人員把時(shí)間和力量放在最有可能購(gòu)買的人身上，而不是浪費(fèi)在不能購(gòu)買你的產(chǎn)品的人身上。

7 . 成交規(guī)則第一條：要求顧客購(gòu)買，然而，%的銷售人員沒有與客戶達(dá)成交易的原因就是沒有向顧客提出購(gòu)買要求。

8 . 我在那聳立著的石碑下面發(fā)現(xiàn)了一叢雞冠花。它是從墓道中間那一個(gè)手指寬的泥縫里長(zhǎng)出來(lái)的。也像是誰(shuí)特意在這里栽種供奉似的。它那粗大的莖子已經(jīng)脹滿了整個(gè)泥縫，幾乎把兩旁的混凝土也給擠裂了。

9 . 大家別忘了把精神和身體都留在了湖北的醫(yī)護(hù)人員，希望國(guó)家能立碑紀(jì)念，他們是民族衛(wèi)士!

10 . 每個(gè)銷售人員都應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，只有目不轉(zhuǎn)睛地注視著你的可戶，銷售才能成功。

萬(wàn)能觀后感 篇9

三十號(hào)，母子去看巜攀登者》后，孩子說(shuō)這部被噴的最多，因?yàn)楦星閼蛱唷?/p>

我對(duì)他說(shuō)：可能如你所說(shuō)，可是在我的腦子里并沒有留下太多這種印象，因?yàn)樵谟^影之前，我沒看過(guò)任何影評(píng)，而你看過(guò)一部分。

人們總是會(huì)不自覺的相信差評(píng)，然后在觀影過(guò)程中去找證據(jù)進(jìn)一步認(rèn)可。所以觀影前最好不看影評(píng)，只看介紹。因?yàn)橛霸u(píng)是別人的觀后感，看了以后再去觀影容易被別人牽著走。觀影后再去看別人的影評(píng)，對(duì)比自己的感受，這樣才會(huì)更客觀的評(píng)價(jià)一部電影。

另外，看一部電影，如同讀一本書，你只需“我取”，“水清濯纓，水濁濯足”，關(guān)注打動(dòng)你的，對(duì)你有用的其它的不要太在意。

孩子說(shuō)：可是電影不是書，有人看到問(wèn)題就應(yīng)該提出來(lái)，劇組才能改進(jìn)，才能拍出更好的電影。我對(duì)他豎起拇指，然后跟他談了我的觀影感受受。

觀看影片閱讀文章，沒有人能準(zhǔn)確完整的理解作者的意圖，我個(gè)人覺得我們可以學(xué)習(xí)隊(duì)員們?yōu)榱藟?mèng)想永不放棄的精神，雖然登山隊(duì)解散了十幾年，但他們沒有放棄鍛煉，國(guó)家需要，一封信便又聚在一起，雖都已人到中年依然能勝任。當(dāng)有參訓(xùn)人員質(zhì)疑訓(xùn)練科目沒人能在三分鐘內(nèi)完成時(shí)，方五洲一言不發(fā)，脫下外套，三分鐘內(nèi)完成了全過(guò)程。

學(xué)習(xí)他們?yōu)榱舜_保成功，做足準(zhǔn)備，曲松林留在原來(lái)的營(yíng)地十幾年，分析天氣情況，做了大量記錄，甚至能倒背天氣歌。

學(xué)習(xí)他們的隱忍精神，被誤解時(shí)，方五洲沒有抱怨，從一個(gè)優(yōu)秀的登山隊(duì)隊(duì)員下放成鍋爐工，他在哪個(gè)位置都認(rèn)真做自己的事。

學(xué)習(xí)他們的合作精神，每次登山都制定詳細(xì)的方案，各部門都盡職盡責(zé)，為了共同的目的密切配合。

學(xué)習(xí)年輕隊(duì)員勇敢擔(dān)當(dāng)，勇于磨煉自己的精神，李國(guó)梁說(shuō)：你們這代人總是在國(guó)家最艱難的時(shí)刻站了出來(lái)，我們年輕人不鍛煉，什么時(shí)候才能從你們身上接過(guò)這重?fù)?dān)？

我想我們普通人看電影，除了娛樂(lè)，就是能從中學(xué)到東西，所以更應(yīng)該關(guān)注正面，淡化瑕疵，我很慶幸自己什么也不懂，所以感覺收獲頗多。

兒子聽了說(shuō)：俺也是。哈哈，這小子幽默是與生俱來(lái)的。

感恩教育觀后感作文9篇

相信每個(gè)人都或多或少接觸過(guò)寫作文吧，通過(guò)寫作文可以讓我們盡快將心情平復(fù)下來(lái)。而一篇優(yōu)秀的作文往往是很難做到“低調(diào)”，您會(huì)怎么布局您的文章呢？下面是小編為大家整理的“感恩教育觀后感作文9篇”，為方便后續(xù)閱讀，請(qǐng)你收藏本文。

感恩教育觀后感作文【篇1】

星期四晚上，那一段時(shí)間是我生命中最難忘時(shí)刻，因?yàn)槟菚r(shí)我真正懂得了感恩，懂得了父母對(duì)我的愛和父母背后的辛酸，讓我真正知道了愛應(yīng)該怎樣表達(dá)。

看著他們述說(shuō)著、哭著，我的淚水也不由自主地涌出來(lái)。當(dāng)魯冰花的音樂(lè)響起的時(shí)候，我想起了兒時(shí)媽媽一句一句的叫著我唱這首歌曲。我仿佛看到了媽媽打著節(jié)拍、抱著我，和我一起合唱那首魯冰花啊~啊~夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花，天上的星星不說(shuō)話，地上的娃娃想媽媽，天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花，家鄉(xiāng)的茶園開滿花，媽媽的心肝在天涯多美富有感情的歌詞、美妙的旋侓呀！

當(dāng)他們說(shuō)，爸爸我愛你，在他們爸爸的臉上親一口的時(shí)候，我仿佛看見了，兒時(shí)我摟著爸爸的脖子，在他耳邊親切的說(shuō)：爸爸，我愛你。用那紅紅的櫻桃小嘴在他臉上輕輕地親一口，然后我們都笑了。()

可是現(xiàn)在呢，那首魯冰花，我早已厭煩。面對(duì)我的爸爸，我已無(wú)語(yǔ)，不能像兒時(shí)那樣說(shuō)出那樣的話。但，在我內(nèi)心深處，我是那樣愛我的爸爸媽媽，從兒時(shí)到現(xiàn)在我從未改變過(guò)。但是，不知從什么時(shí)候起，在也表達(dá)不出來(lái)我對(duì)他們的愛。

感恩教育正好把我打醒，讓我想起，我對(duì)爸爸媽媽做的種種錯(cuò)事，那些事錯(cuò)的一塌糊涂，回想起來(lái)真是后悔，我實(shí)在是太讓爸爸媽媽傷心了。感恩教育讓我徹底悔悟，我不該頂撞爸爸媽媽，他們是為了我好，爸爸媽媽，對(duì)不起，你們能原諒我嗎？我請(qǐng)你們?cè)徫遥徫曳赶碌姆N種傷害你們的錯(cuò)事。原諒我好嗎？

我知道了感恩，同時(shí)我也懂得了愛。愛，就要大聲地喊出來(lái)；愛，就要勇敢地說(shuō)出來(lái)；愛，就要真誠(chéng)的做出來(lái)。爸爸媽媽，我愛你們。

冀屯中心校初一:常燕/

感恩教育觀后感作文【篇2】

今天，我在遼寧電視臺(tái)公共頻道觀看了于丹老師主講的小學(xué)生《感恩教育》講座。于丹老師對(duì)孩子孝敬父母，社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成，都進(jìn)行了很好的詮釋，令我印象深刻。

講座開始，于丹老師講述了一個(gè)孩子和大樹的故事。這個(gè)故事中，父母被比喻成大樹，在孩子一生的成長(zhǎng)過(guò)程中，無(wú)私的奉獻(xiàn)了自己所有的一切，而孩子也陪著大樹走到了最后。聽完以后，我非常感動(dòng)，這不就是每個(gè)當(dāng)父母的所追求的嗎?能擁有一個(gè)孝順，有責(zé)任心的孩子。再看看我們現(xiàn)在的父母?jìng)?，哪個(gè)不是為了自己的孩子傾其所有，但現(xiàn)實(shí)卻不是故事，并不是每個(gè)孩子，都能陪伴父母到最后，看看當(dāng)今社會(huì)，空巢老人，不孝順的子女，比比皆是。那么，究竟是什么原因，讓我們的初衷無(wú)法實(shí)現(xiàn)呢?接著，于丹老師又給我們舉了一些現(xiàn)實(shí)中非常普遍的例子，現(xiàn)在的家長(zhǎng)，把孩子當(dāng)成寶，物質(zhì)方面都力所能及，生怕孩子受苦。飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，已經(jīng)不是什么貶義詞了，而是成為了一種新的“教育標(biāo)準(zhǔn)”.孩子就應(yīng)該操心學(xué)習(xí)，其他的一概不用操心，不用過(guò)問(wèn)。所以我們可以經(jīng)?？吹?，回家以后，忙得不亦樂(lè)乎的父母，和在一旁悠哉玩耍的孩子。那么，這么做到底會(huì)產(chǎn)生什么后果呢?只會(huì)讓孩子越來(lái)越缺乏對(duì)他人的關(guān)心，對(duì)周圍人的關(guān)心，形成不了任何的責(zé)任心。

“正為本，孝為先”,“孝為德之本”,這些古訓(xùn)由來(lái)已久，都是古代圣賢，留給我們的良言金句。于丹老師給我們介紹了很多榜樣，例如我們敬愛的周，在父親過(guò)世以后，50多歲的他居然徹夜痛哭，讓人感動(dòng)不已。還有“感動(dòng)中國(guó)”當(dāng)中的一些人物，他們的事跡也讓我感到震撼?？v觀他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是家境貧寒，自身艱苦奮斗獲得成功，但是對(duì)父母都是無(wú)微不至，有始有終。難道是他們從小的家庭環(huán)境造就了他們孝順父母的品德和責(zé)任感?那么普通

家長(zhǎng)，要如何才能讓孩子擁有一顆對(duì)社會(huì)和家人負(fù)責(zé)任的心，如何才能成為一個(gè)孝順的孩子呢?

接下來(lái)，于丹老師向我們講述了一個(gè)“仁”字，用來(lái)闡述孩子的責(zé)任感是如何形成的?！叭省睆慕Y(jié)構(gòu)上來(lái)看是一個(gè)“人”加一個(gè)“二”,強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的交流。要讓孩子有責(zé)任心，必須讓他們出去和其他人交流，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺自身的不足，看到別人的困境，和自身的環(huán)境對(duì)比，從而受到感動(dòng)，因此培養(yǎng)責(zé)任心，懂得去體諒人，關(guān)心人，對(duì)于自己的父母，就表現(xiàn)為孝順和關(guān)愛。講座中，提到一個(gè)例子，一個(gè)城市組織一個(gè)活動(dòng)，讓城里的孩子，去和打工學(xué)校的孩子一起讀書，當(dāng)他們體驗(yàn)到打工者的孩子，艱苦的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境以后，都發(fā)生了改變，懂得了去同情他人，關(guān)心他人，久而久之，他們就形成了自己的責(zé)任感?；氐郊抑?，對(duì)父母也是關(guān)心備至，做一些力所能及的事?？梢?，孩子責(zé)任感的形成，重點(diǎn)在于他人的交流，這點(diǎn)對(duì)我很有啟發(fā)。

節(jié)目最后，于丹老師強(qiáng)調(diào)了，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的重要性。讓孩子開闊眼界，從人文古跡中獲得人生的感悟。看完節(jié)目后，我感慨良多，也從中得到了很多收獲，認(rèn)識(shí)到了以前自己做的不足的地方，對(duì)以后孩子的發(fā)展方向和教育思路有了更清晰的了解。

感恩教育觀后感作文【篇3】

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感這個(gè)周六，孩子學(xué)校留的作業(yè)，是安排時(shí)間和孩子一起收看于丹的《中小學(xué)生感恩教育》專題講座。于丹老師的演講分為3個(gè)主題：1、如何培養(yǎng)孩子的孝心2、如何培養(yǎng)孩子的愛心3、如何培養(yǎng)孩子的自立、自強(qiáng)、自信聽完這一堂課，讓我明白了很多道理：由其是第三講，現(xiàn)在的孩子都是在家長(zhǎng)的細(xì)心呵護(hù)下成長(zhǎng)的，家長(zhǎng)把孩子們保護(hù)的滴水不漏，使他們根本沒有自立的能力，更不會(huì)有自強(qiáng)的精神和自信心了。為了孩子由此我有以下想法：

從孩子上小學(xué)開始，除了剛開始幾天可以去接送孩子之外，要試著鍛煉他們自己去學(xué)校、自己放學(xué)回家。特別是早上上學(xué)，一定要讓孩子自己走路或是坐公交車去，不僅可以培養(yǎng)他們獨(dú)立步行的能力，也能夠改掉孩子賴床的壞毛病。（說(shuō)出這些，其實(shí)我是最放不下的，由于現(xiàn)在的社會(huì)，我不親眼看見孩子進(jìn)校，就會(huì)胡思亂想，聽了這節(jié)課，為了孩子，我想我也要放下了）

不要讓孩子養(yǎng)成飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的過(guò)度依賴性，教育孩子自己的事情自己做，除此之外，還要在能力范圍之內(nèi)參與家務(wù)事的勞作，學(xué)會(huì)洗衣、做飯等基本的生活能力。（現(xiàn)在的孩子都是家里的小皇帝，怕磕碰了，怕孩子受委屈，洗個(gè)襪子怕洗不干凈，凡是孩子要作的，家長(zhǎng)都會(huì)替他們作好，從今以后，也是要孩子自已動(dòng)手做這些利所能及的事情了。也要教孩子在自己的能力范圍內(nèi)幫助別人。一個(gè)有愛心、自立、自信的孩子更能融入社會(huì)。）假期里，鼓勵(lì)孩子參加夏令營(yíng)、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，鍛煉他們的膽量和自我生活能力是最有效的。期間的各種突發(fā)狀況也能夠讓孩子開動(dòng)腦筋，勇于面對(duì)。（其實(shí)，每個(gè)假期都有這個(gè)想法，但是家長(zhǎng)都忙于工作，只有犧牲孩子了，作為家長(zhǎng)也得反思。建議學(xué)校，每個(gè)假期，提供一次孩子們外出的機(jī)會(huì)，不必太遠(yuǎn)，國(guó)內(nèi)、就近的山區(qū)也可）

不要把自己的孩子和“別人家的孩子”相比較，也許家長(zhǎng)是想使用激將法，可是在孩子看來(lái)卻是對(duì)自己能力的否定和不認(rèn)可。長(zhǎng)期處于這種比較狀態(tài)的孩子往往都會(huì)比較自卑，或者特別逆反。要多說(shuō)鼓勵(lì)的話，即使孩子有做錯(cuò)的地方，也不要只會(huì)一味地責(zé)罵，而是要給予正面積極的引導(dǎo)。（說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難，我就經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤，看來(lái)做為家長(zhǎng)的我要學(xué)的還太多）

偶爾的也讓他們適應(yīng)一下社會(huì)，了解要想生存就必須努力變得自強(qiáng)自立的道理，而不是只知道向父母伸手要錢，花錢的理所應(yīng)當(dāng)，而不知道節(jié)儉，大手大腳的習(xí)慣了。

還要適當(dāng)?shù)脑黾雍⒆拥拈啔v，我們的孩子現(xiàn)在還小，但也不能忽視?？梢怨膭?lì)他們接觸不同性格的孩子，不管是性格好不好，都要適當(dāng)?shù)慕佑|，讓他慢慢適應(yīng)這個(gè)多變的社會(huì)，讓他分清楚什么是好什么是壞。但家長(zhǎng)要正確的引導(dǎo)，告訴他“人之初，性本善”的意義，讓他知道那些性格、習(xí)慣不好的孩子不是天生就這樣，都是一些長(zhǎng)期以來(lái)不好的習(xí)慣養(yǎng)成的。

我想說(shuō)，家長(zhǎng)們是時(shí)候放手了，讓孩子們自己去努力，一次不行，再來(lái)第二次，第三次，一直到他們自己確實(shí)有把握做好事情的時(shí)候，那他們就有自信了。如果再去作的時(shí)候，不用咱們說(shuō)，他也一定會(huì)充滿自信的！只要我們做父母的有心、用心，我相信，我們的孩子將來(lái)都是最棒的。

感恩教育觀后感作文【篇4】

從前，我總覺得父母、老師和身邊的人都應(yīng)該為我做一切，這是命中注定的，也是理所當(dāng)然的。我和所有同學(xué)一樣，多了一顆抱怨的心。聽了教育演講后，我被老師的內(nèi)心體驗(yàn)所召喚，喚醒了我沉睡的心靈，讓我對(duì)生活有了很多感觸。

今天下午，子月先生來(lái)我們學(xué)校演講。一開始，我們覺得無(wú)聊?？稍铰牐以接X得說(shuō)到我們心里去。子月老師提到了平時(shí)老師對(duì)我們的付出，當(dāng)她說(shuō)“請(qǐng)各班班主任到班級(jí)前面來(lái)。

叫我們站起來(lái)。下月三次點(diǎn)名后，我們會(huì)上前對(duì)老師說(shuō)：“老師，你太辛苦了。你是我們的恩人。我們永遠(yuǎn)愛你。好不好！

”“好！”我們異口同聲地回答。“開始了，1~2~3，向前擁抱老師吧！

”我們聽了子月老師說(shuō)的話，立刻擁了上去；立刻向前跑去。在我們擁抱老師的那一刻，我的心頓時(shí)軟了下來(lái)，眼淚從我的眼睛里流了出來(lái)，我們的潘老師也是。當(dāng)我坐回位置上時(shí)，我又忍不住流下淚水。

俗話說(shuō)“百善孝為先?！笨晌覀円稽c(diǎn)也沒有按照這句話做，經(jīng)常和家人頂嘴，在子月老師的演講中，我們一個(gè)個(gè)都意識(shí)到了自己平時(shí)錯(cuò)誤的行為。當(dāng)子月老師說(shuō)：

“快對(duì)父母說(shuō)，我愛您吧！有些愛面子的人從來(lái)不說(shuō)，但當(dāng)你父母離開你時(shí)，為時(shí)已晚，孩子們，快說(shuō)吧！”我們望著天空說(shuō)：

“爸爸媽媽我愛您們！”說(shuō)完，子月老師說(shuō)：“孩子們，轉(zhuǎn)到你們父母面前，看看你們父母的皺紋，那是為了你們而生的皺紋！

”我們聽了又再次哭了起來(lái)。

說(shuō)完，子月老師又再次叫我們學(xué)生全體起立說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們左手懸空放在胸前，右手懸空放在下面，堅(jiān)持3分鐘，你們覺得是不是很簡(jiǎn)單?！薄昂?jiǎn)單！

”我們說(shuō)完按照子月老師說(shuō)的做。子月老師深情地說(shuō)：“這就是你們小時(shí)候媽媽抱你的姿勢(shì)，現(xiàn)在你們累了吧？

手酸了吧？可你們想一想，你小時(shí)候時(shí)，媽媽一抱，就是幾個(gè)小時(shí)??！當(dāng)你不會(huì)唱歌的時(shí)候，是你媽媽教你唱第一首歌。

當(dāng)你不能騎自行車時(shí)，是爸爸教你騎自行車?！边@時(shí)，我望著天空，想起了父母的辛苦，一顆一顆的淚珠頓時(shí)從我臉頰上流了下來(lái)。于是，我知道了有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報(bào)，那就是“母愛”。

還有一種愛叫做父愛。父愛是座山，無(wú)論你有多困難，它永遠(yuǎn)是你依靠的障礙！

子月老師的演講非常精彩，她一直撥動(dòng)我們的心弦，向我們灌輸思想教育，這讓我很感動(dòng)，因?yàn)樗屛抑懒烁卸鞯恼嬷B。

《讓生命充滿愛》的感恩教育結(jié)束了，短短二三個(gè)小時(shí)的教育演講，給了我長(zhǎng)大的思索；感謝祖國(guó)！感謝老師！感謝父母！

我愛你們。從現(xiàn)在起，我要從日常生活中的小事做起，感謝父母、老師和所有關(guān)心我的人。

2019年02月16日

感恩教育觀后感作文【篇5】

今天，我看了一個(gè)于丹的專題講座，題目是：《中小學(xué)生感恩教育》，我最喜歡的是關(guān)于孝心的講座。

主要講了：

1、是有些父母很溺愛自己的孩子，以為這是愛孩子，但其實(shí)是在“害”自己的孩子，比如吉林市的一位女士，她把女兒當(dāng)公主，寶貝一樣的珍愛著，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的優(yōu)異生活。有一天，這位女士在倒開水時(shí)不小心把手燙傷了，手背上起了幾個(gè)水泡，火辣辣的疼。當(dāng)時(shí)，女兒正坐在沙發(fā)上看動(dòng)畫片，當(dāng)她把燙傷的手伸到女兒面前時(shí)，女兒不耐煩地說(shuō)：“把手拿開，別影響我看電視！”

2、是在我國(guó)古代，就有“正為本，孝為先”之說(shuō)，比如孔子把孝敬放在一切道德的首位，孔融讓梨的故事也哺育著我們一代又一代的人，民族英雄岳飛是孝敬母親精工報(bào)國(guó)的典范。在現(xiàn)代也有“孝為德之本”的例子：2004年9月，田世國(guó)為了挽救母親垂危的生命，瞞著家人偷偷捐腎救母親，他的事跡感動(dòng)了許多人，因此，他被評(píng)為2004年“感動(dòng)中國(guó)十大人物之一”。

這些都是多么令人感動(dòng)和敬佩的事跡、名人?。√锸绹?guó)叔叔有一句名言說(shuō)得好：父母給了我生命，捐腎救母是做兒子的對(duì)母親的回報(bào)，是義不容辭的責(zé)任。

是呀！我們雖然不能像田世國(guó)叔叔那樣捐腎救母，但我們可以為父母做一些力所能及的家務(wù)活，做一個(gè)有孝心的孩子。

感恩教育觀后感作文【篇6】

今天，我看了于丹老師的講座，十分有感觸。他教給我很多對(duì)我有幫助的人生道理。

節(jié)目的開頭講的是一個(gè)小故事。把父母比喻成大樹，小孩每天去大樹下玩，可是有一天，小孩愁容滿面地對(duì)大樹說(shuō)：“別的孩子都上學(xué)了，并且有好玩具，可我沒有?！贝髽湔f(shuō)：“你把我的果子賣了，你就有玩具了?！币院竺磕昵锾旌⒆硬艁?lái)。過(guò)了幾年，小孩成了青年，他對(duì)大樹說(shuō)：“別人都有房子，可我沒有。”大樹說(shuō)：“你可以把我的樹枝砍了做房子。”又過(guò)了幾年，青年成了中年人，他對(duì)大樹說(shuō)：“別人都飄洋過(guò)海了，可我沒有。”大樹說(shuō)：“你可以把我的樹干砍了，做獨(dú)木舟。”中年人把獨(dú)木舟推進(jìn)海里走了。后來(lái)，中年長(zhǎng)出了一根根白發(fā)，他來(lái)到樹樁前，樹樁問(wèn)他：“我已經(jīng)是一個(gè)沒用的樹樁了，你也不會(huì)理我了吧?”這個(gè)人說(shuō)：“不，我會(huì)一直陪你曬太陽(yáng)。”

這正是父母完成了對(duì)孩子一生的成全。在我們的一生中，無(wú)私又不求回報(bào)的養(yǎng)育著我們。

所以我們要做一個(gè)有孝心，有愛心，有自信心的人。

感恩是指對(duì)別人所給的幫助表示感激，是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一種不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。 感恩教育是中華傳統(tǒng)美德教育中的重要一部分，感恩教育也是學(xué)校對(duì)學(xué)生思想品德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

今天下午年級(jí)組織了一次公開主題班會(huì)，主題是《感恩》，由指定班級(jí)舉辦，年級(jí)的所有的班主任都來(lái)觀摩。舉行公開主題班會(huì)的目的就是想讓班主任學(xué)會(huì)如何開班會(huì)，學(xué)會(huì)充分抓住主題班會(huì)這個(gè)主陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。以感恩為主題的班會(huì)是很多學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種形式。當(dāng)然不同學(xué)校，不同學(xué)生，這種班會(huì)的方式，特點(diǎn)也不盡相同。

本次感恩教育的主題班會(huì)是分下列幾個(gè)步驟進(jìn)行的。

第一部分是感知父母愛。先通過(guò)多媒體幻燈片播放的形式，講述了發(fā)生在汶川地震中的廢墟下母親保護(hù)孩子的動(dòng)人故事，從而喚醒母愛的偉大。然后班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生講述自己父母對(duì)自己的愛，從而產(chǎn)生感情的共鳴。接下來(lái)讓學(xué)生作自我反思，對(duì)待父母的愛，你是怎么做的，你對(duì)父母關(guān)注多少，了解多少。 一些學(xué)生代表發(fā)了言，從這些發(fā)言的學(xué)生身上可以看到，當(dāng)今的孩子自私的很，對(duì)父母漠不關(guān)心，只知道從父母身上索取，而不知回報(bào)，至少一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)心都很少。

第二部分抒發(fā)感恩之情。首先由學(xué)生進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦《感激》，煽情的詩(shī)，加上富有感染力的音樂(lè)，把學(xué)生的情感激發(fā)出來(lái)了，大部分學(xué)生低下了頭。有的淚流滿面泣不成聲。然后由學(xué)生表達(dá)心聲，講一講以后自己怎么回報(bào)父母之愛，感謝父母之恩。學(xué)生們這是非常踴躍。有的說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，考上理想大學(xué)，完成父母的心愿;有的說(shuō)以后聽父母的話，不在和父母頂嘴;有的說(shuō)從現(xiàn)在做起，回家之后，要幫父母做些自己力所能及的家務(wù)，減輕他們的.負(fù)擔(dān)。。。。。。在一種比較凝重的氣氛下，學(xué)生們表達(dá)這自己的那種決心。最后全班學(xué)生起立，共同喊出內(nèi)心對(duì)父母的承諾，把班會(huì)推向了高潮。

這次班會(huì)應(yīng)該說(shuō)深深地觸動(dòng)了學(xué)生的靈魂，喚起了隱藏在人的內(nèi)心深處的那份感恩與父母的情誼。在班會(huì)的組織上也是比較順暢的，確實(shí)也起到了教育學(xué)生的作用。

今天，按照學(xué)校要求觀看了于丹老師主講的《中小學(xué)生感恩教育》講座。于丹老師主要講了兩個(gè)主題：一是感恩教育，要培養(yǎng)孩子的孝、仁，教育孩子懂得感恩，懂得承擔(dān)愛與責(zé)任;二是人格教育，要培養(yǎng)孩子的交往能力，在社會(huì)交往中獲得自信與愉悅，成就別樣的人生。

類似講座聽了不少，聽時(shí)熱淚盈眶，心潮澎湃，過(guò)后，依然迷茫。一直認(rèn)為，對(duì)孩子的教育比任何一項(xiàng)任務(wù)都要艱難，這不是一個(gè)模具的誕生，這是一個(gè)生命的成長(zhǎng)，結(jié)果莫測(cè)。就象我們雖已為人妻、為人母，依然無(wú)法預(yù)知自己的將來(lái)一樣，我們亦無(wú)法預(yù)知孩子的將來(lái)。我們能做的就是給他力所能及的硬件環(huán)境，給他愛，盼望著他無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。沉思后，還是擠出些體會(huì)來(lái)。

體會(huì)一：教育趁早?！靶榈轮尽?。中國(guó)幾千年來(lái)世代相傳一個(gè)“孝”字，孩子雖然不能完全體會(huì)到做父母的苦心與奉獻(xiàn)，但至少?gòu)亩戮蛻?yīng)該明白好吃的父母都留著給他吃的小道理。就象于丹老師講的故事一樣，一棵樹把果子、樹枝、軀干都給小孩子拿去，就象父母完成了對(duì)孩子一生的成全。孩子遲早會(huì)悟的，只不過(guò)早悟、早獨(dú)立，晚悟、自哀傷。而我們做父母的也是，早悟，早教他獨(dú)立，晚悟，對(duì)誰(shuí)都是一種傷害。所以，父母是孩子最好的啟蒙老師，在孩子這張白紙上你起筆越早就竣工越早。

體會(huì)二：放手是愛。懷胎十月，常常捧著本書看咋當(dāng)媽，還興致沖沖買了個(gè)琴，自我修煉點(diǎn)音樂(lè)素養(yǎng)，自然胎教是少不了的。呱呱落地后，真是捧著、抱著，恨不得天天含在嘴里、揣在懷里。直到現(xiàn)在，俺的長(zhǎng)輩們都說(shuō)：“看寶兒，真穩(wěn)，學(xué)走步時(shí)一邊走一邊自己喊慢慢慢?！焙蛯殐阂黄鹱咴诖蠼稚?，二年級(jí)的小伙子了，快到我肩頭，我還有太多的不放心，忍不住都要拉著他的手走。其實(shí)，我們這一代人已經(jīng)太乖，太循規(guī)蹈矩，做事太在乎別人的看法，下一代不能再重蹈覆轍。有一天，聽寶寶說(shuō)，他能自己打飯、自己睡覺、甚至能開導(dǎo)小朋友解開心中的難題，我滿是意外。所以，母愛，太多，就是溺愛，牽手是愛，放手亦是愛!

感恩教育觀后感作文【篇7】

感恩是指對(duì)別人所給的幫助表示感激，是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一種不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。感恩教育是中國(guó)傳統(tǒng)美德教育的重要組成部分，也是學(xué)校思想道德教育的重要組成部分。

今天下午年級(jí)組織了一次公開主題班會(huì)，主題是《感恩》，由指定班級(jí)舉辦，年級(jí)的所有的班主任都來(lái)觀摩。開主題班會(huì)的目的是讓班主任學(xué)會(huì)開班會(huì)，學(xué)會(huì)充分把握主題班會(huì)的主題地位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。以感恩為主題的班會(huì)是許多學(xué)校對(duì)學(xué)生的一種教育形式。

當(dāng)然，不同的學(xué)校，不同的學(xué)生，這種班會(huì)方式，特點(diǎn)是不一樣的。

感恩教育主題班會(huì)分為以下步驟。

第一部分是感知父母愛。首先，通過(guò)多幻燈片的形式，講述了汶川廢墟下母親保護(hù)孩子的感人故事，喚醒母親的大愛。然后班主任開始讓學(xué)生談?wù)摳改笇?duì)自己的愛，從而產(chǎn)生情感共鳴。

接下來(lái)，讓學(xué)生反省自己，對(duì)待父母的愛，你怎么做，你對(duì)父母有多關(guān)注，你知道多少。一些學(xué)生代表發(fā)了言。從說(shuō)話的學(xué)生身上，我們可以看出今天的孩子自私，對(duì)父母漠不關(guān)心。他們只知道如何向父母詢問(wèn)，卻不知道如何返回。至少一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)心是非常少的。

第二部分抒發(fā)感恩之情。首先由學(xué)生進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦《感激》，煽情的詩(shī)，加上富有感染力的**，把學(xué)生的情感激發(fā)出來(lái)了，大部分學(xué)生低下了頭。有的淚流滿面泣不成聲。

然后由學(xué)生表達(dá)心聲，講一講以后自己怎么回報(bào)父母之愛，感謝父母之恩。學(xué)生們這是非常踴躍。有的說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，考上理想大學(xué)，完成父母的心愿；有的說(shuō)以后聽父母的話，不在和父母頂嘴；有的說(shuō)從現(xiàn)在做起，回家之后，要幫父母做些自己力所能及的家務(wù)，減輕他們的負(fù)擔(dān)。。。

在更加莊重的氣氛中，學(xué)生們表達(dá)了他們的決心。最后，全班同學(xué)起立，大聲喊出了對(duì)父母的內(nèi)心承諾，把班會(huì)推向了高潮。

這次班會(huì)應(yīng)該說(shuō)深深地觸動(dòng)了學(xué)生的靈魂，喚起了隱藏在人的內(nèi)心深處的那份感恩與父母的情誼。在班會(huì)的組織上也比較順利，確實(shí)起到了教育學(xué)生的作用。

感恩教育觀后感作文【篇8】

感恩教育觀后感

《感恩教育觀》這本書給我留下了深刻的印象。通過(guò)閱讀這本書，我進(jìn)一步了解到了感恩教育的重要性，也深深地被書中的故事所感動(dòng)。

感恩教育是培養(yǎng)孩子們感恩心理的一種教育方式。在當(dāng)今社會(huì)，物質(zhì)條件越來(lái)越豐富，但人們的心靈卻漸漸貧乏起來(lái)。很多人都缺乏對(duì)他人的感恩之心，總是對(duì)于已經(jīng)擁有的東西不滿足，并渴望擁有更多。而感恩教育的目的就是希望能夠讓孩子們懂得感恩，懂得知足常樂(lè)。

書中的故事給了我很大的觸動(dòng)。其中，我印象最為深刻的是一位叫王子健的學(xué)生的故事。王子健是一個(gè)來(lái)自貧困家庭的孩子，他的父母都是農(nóng)民，家里的經(jīng)濟(jì)條件非常艱苦。但是，盡管如此，王子健卻一直堅(jiān)持擁有一顆感恩的心。他在學(xué)校中表現(xiàn)出色，經(jīng)常以優(yōu)異的成績(jī)榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)。當(dāng)問(wèn)及他的成功秘訣時(shí)，他總是回答說(shuō)：“感謝我的父母給予我生命，感謝我的老師給予我知識(shí)?！彼麍?jiān)信，只有懂得感恩，才能珍惜所擁有的一切。

這個(gè)故事給了我很大的啟示。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常追求更多的物質(zhì)享受，卻常常忽略了對(duì)他人的感恩。我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)珍惜所擁有的一切，要懂得感謝身邊的人對(duì)我們的幫助和支持。只有在感恩的心態(tài)下，我們才能更好地生活，并在不斷努力中追求更高的目標(biāo)。

除了故事，書中還介紹了一些具體的感恩教育方法。例如，讓孩子們多與父母交流，表達(dá)對(duì)父母的感恩之情，這樣可以讓孩子們更加關(guān)注家庭的重要性，并對(duì)所受到的關(guān)愛心存感激。此外，還可以組織一些志愿者服務(wù)活動(dòng)，讓孩子們親身參與其中，體會(huì)到幫助他人的快樂(lè)，從而培養(yǎng)出一顆感恩的心。

通過(guò)閱讀《感恩教育觀》，我進(jìn)一步意識(shí)到了感恩的重要性。在今后的生活中，無(wú)論是在家庭、學(xué)校還是社會(huì)中，我都將時(shí)刻保持感恩之心。我將珍惜身邊的人和事，懂得關(guān)愛他人，并通過(guò)自己的努力來(lái)回報(bào)社會(huì)。

總的來(lái)說(shuō)，感恩教育觀給予了我很大的啟發(fā)。從小就培養(yǎng)感恩心理，無(wú)疑是孩子們成長(zhǎng)道路上的一種積極引導(dǎo)。我相信，只有通過(guò)感恩教育，我們的社會(huì)才能變得更加和諧，人與人之間的關(guān)系才能更加融洽。讓我們一起踐行感恩教育，讓感恩的種子在每個(gè)人的心中生根發(fā)芽，綻放出美麗的花朵。

感恩教育觀后感作文【篇9】

我看了一個(gè)一橫老師演講的視頻感恩教育我覺的他說(shuō)的那每一句話每一個(gè)字，都是發(fā)自內(nèi)心每個(gè)同學(xué)都有的感受。

其實(shí)在媽媽眼里我們都是她心中的寶貝，但是我們是一個(gè)小偷名富其實(shí)的小偷我們偷走了他們的青春，偷走了他們的時(shí)間，浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命那么浪費(fèi)父母的時(shí)間又怎樣？就是害了父母的生命。想一想你的生命是怎么來(lái)的？是父母用血肉換來(lái)的我們犯下的錯(cuò)誤永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)，有時(shí)我嫌他們嘮叨早上出門他們就說(shuō)；好好學(xué)習(xí)不要和同學(xué)打架早晨冷要多穿一些衣服，自從聽了一橫老師的演講之后我非常后悔，有時(shí)爸爸媽媽打我，我就和他們歐氣，我認(rèn)真反思了一下這十二年我會(huì)了什么？學(xué)會(huì)了歐氣嗎？學(xué)會(huì)了攀比嗎？

我曾經(jīng)問(wèn)別人幸福是什么別人說(shuō)幸福是有很多金錢，長(zhǎng)大了我才知道幸福是由爸爸媽媽的愛組成的。有一天晚上我反復(fù)的蠕身子突然蠕動(dòng)到一個(gè)溫暖的枕頭上進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，早晨發(fā)現(xiàn)那是媽媽的胳膊。正如雨果所說(shuō)：慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的孩子睡在里面怎能不甜！母愛是天下最無(wú)私的.