講座學(xué)習(xí)心得

講座學(xué)習(xí)心得系列5篇。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。參考資料會(huì)讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？在這里，你不妨讀讀講座學(xué)習(xí)心得系列5篇，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

講座學(xué)習(xí)心得 篇1

世界讀書日，在這一天，我校舉辦了首屆“讀書節(jié)”活動(dòng)。我們每一個(gè)人，包括學(xué)生家長(zhǎng)都參與了其中?；顒?dòng)包括頒獎(jiǎng)典禮、讀書講座、個(gè)人藏書展、有獎(jiǎng)競(jìng)答等，都使我深有感觸。在這些活動(dòng)里，使我印象最深刻的就是讀書講座。

這個(gè)講座是由滕矢初先生主講的，題目為《讀書與人生》。這個(gè)講座使我懂得了：求知的途徑是讀書。讀書可以提高一個(gè)人的修養(yǎng)、品味和鑒賞力，鑒賞力能使一個(gè)人從簡(jiǎn)單的事物看出真理，這是讀書最重要的一點(diǎn)。我們現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，家家戶戶都用上了多媒體，多媒體快捷、直白，但就因?yàn)檫@一點(diǎn)，使人缺少了思考的空間?，F(xiàn)在的人們注重于身體的膳食結(jié)構(gòu)，卻忽略了最重要的一點(diǎn)，人們精神上的膳食結(jié)構(gòu)，這是現(xiàn)在社會(huì)上的一大弊病。因?yàn)榫駥用孢h(yuǎn)遠(yuǎn)比物質(zhì)層面重要。我們要透過書來審視生活，蘇格拉底曾說過，“沒有審視的生活，不如沒有的好。”所以，書對(duì)于我們來說，是很重要的，我們應(yīng)該多讀書。

不光是講座使我有感觸，其他的活動(dòng)也讓我深有感觸。世界讀書日是不平凡的一天，讀書對(duì)我們每一個(gè)人都有著深遠(yuǎn)的影響。讀書是每一個(gè)人都應(yīng)該做的，因?yàn)槭澜缱x書日的主旨宣言就是“希望散居在全球各地的人們，無論是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富有，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。”讀書能使一個(gè)人變得知識(shí)淵博，就像貝多芬一樣。雖然他沒有上過專業(yè)的音樂課程，但是他通過讀書，學(xué)習(xí)先輩總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，最后寫下了宏偉的樂章。羅斯福也曾說過，“沒有書籍，就不能打贏思想之戰(zhàn)，正如沒有艦就不能打贏海戰(zhàn)一樣。”

書籍是人們必不可少的，它是人們進(jìn)步的階梯，它為人們做出了巨大的貢獻(xiàn)。所以，我們不應(yīng)該把書拋在九霄云外，我們應(yīng)該讓它發(fā)揮出它自己本身的價(jià)值，用它使人類社會(huì)再向成功邁進(jìn)一步，讓書永遠(yuǎn)伴我們左右!

講座學(xué)習(xí)心得 篇2

錢志亮，北師大教育學(xué)院副教授、碩士導(dǎo)師。86級(jí)畢業(yè)留校，19年留學(xué)歸國，博士學(xué)歷。研究方向?yàn)閮和l(fā)展問題咨詢、特殊需要兒童教育。曾任北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)書記，兼任中國兒童安康成長(zhǎng)專家委員會(huì)秘書長(zhǎng)、中國教育學(xué)會(huì)中青會(huì)秘書長(zhǎng)、國家未成年人保護(hù)法修訂工作專家委員。有專著8部。

“飽滿的激情、殷切的希冀、熱情的關(guān)注、親切的語言、豐富的體語、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點(diǎn)撥、游刃有余的教材駕馭、收放得體的課堂調(diào)控、緊張有序的分層遞進(jìn)……這就是我對(duì)你的講座的描述”。

做為一個(gè)老師，做為一個(gè)學(xué)者，做為一個(gè)專家，錢志亮同志都是合格的超級(jí)人才。于是，錢教授的講座像一劑強(qiáng)心藥，急促我立足本職、只爭(zhēng)朝夕、急起直追之心，做一個(gè)同樣出色的人而自強(qiáng)不息!所以，靜心，尋找與大師的差距，用于自勉，用于共勉，教師們團(tuán)結(jié)一心、百花齊放，為我們的教育輝煌出力。此為文旨。

一、做一個(gè)始終充滿熱情的人。錢教授始終熱情飽滿，整個(gè)“中心”成了一個(gè)大課堂。這熱情不只是表現(xiàn)在聲音高亢上，而上表現(xiàn)在自信而幽默上。一開始，就贏得一片掌聲：錢教授就玩笑地對(duì)照相記者說，“謝謝，拍兩張就得了”。雖

有所不妥，但大家一下就共鳴了，給以熱烈的掌聲。大家情緒一下高漲起來。在后來的三個(gè)多小時(shí)的授課中，粗略統(tǒng)計(jì)一下，鼓掌達(dá)13次之多。充滿熱情，所以，才意氣風(fēng)發(fā)，不偏激，不沉淪，成為一個(gè)演講家;充滿熱情，所以，好好準(zhǔn)備講座，走下講壇，能與千人互動(dòng)，構(gòu)筑成一個(gè)超級(jí)大課堂;充滿熱情，所以，才表現(xiàn)出天下是一家的氛圍，讓大家知道什么叫人才。錢教授沒有催眠之嫌，沒有邪教之惑，沒有居心叵測(cè)之疑。自自然然，讓人們見識(shí)一下什么叫大才：把問題輕松說明白，讓大家都受啟發(fā)，并躍躍欲試，并且長(zhǎng)久不忘記，應(yīng)用于實(shí)踐中。就是在我們學(xué)校內(nèi)部，也有充滿熱情不知疲倦的教師，雖然不能像錢教授那樣幽默廣博大氣磅礴，但同樣令學(xué)生愛戴，終生敬重。所以，我們做教師的，第一要有這種對(duì)事業(yè)的熱愛之情，終生不滅。細(xì)想一想，孩子畢竟是孩子;就是成人，也不過是孩子;老人，有時(shí)也不過是老小孩。我們不必恨鐵不成鋼。他們始終都需要我們教師在做人與處事上將他們熱情地托起，輕輕地放飛……長(zhǎng)成一個(gè)靈魂圓熟的人。始終充滿熱情，你就是一個(gè)了不起的人。而我們很多教師，頂多就是三分鐘熱血，——還真是個(gè)孩子。而教師，人格要堅(jiān)定，不能只是孩子。

二、做一個(gè)會(huì)溝通的幽默的人。

1、講話別討人厭。錢教授一開始講課，聲音就很溫和，語調(diào)就很動(dòng)聽，如一般大地方的人一樣，溫文爾雅。整個(gè)講

課過程中，語調(diào)也是抑揚(yáng)頓挫而恰當(dāng)?shù)?。這是教師的基本功。我們可以反思一下，我們學(xué)校令老師和學(xué)生都佩服的老師，大多數(shù)都是這樣的：不一定高聲，但威嚴(yán)自來;娓娓道來，學(xué)生接受得很好;一旦有點(diǎn)兒幽默，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)，其樂融融。所以，我們不用討好學(xué)生，但我們千萬不要讓學(xué)生討厭。從內(nèi)心深處把學(xué)生們當(dāng)成孩子，不求把每個(gè)孩子都教成優(yōu)秀，只讓他們快樂，學(xué)會(huì)為人處事，足矣。如果你不能做到錢教授那樣，至少你要做到上述受歡迎的老師那樣。反思自己，從聆聽錢教授的講座開始：說話不要讓學(xué)生討厭。

2、要學(xué)會(huì)適當(dāng)幽默。幽默是項(xiàng)能力，用好了如虎添翼。當(dāng)然，虎想添翼也不是容易的事。

三、學(xué)會(huì)做一個(gè)有條理的人。一堂課是否好，在于讓聽者聽完之后，繼續(xù)揚(yáng)起學(xué)海奮斗的無限勇氣。錢教授的課無疑是這樣的。看錢教授網(wǎng)上博客的評(píng)論，沒有打趣的，更不用說貶損了，全是溢美敬佩深受啟發(fā)感恩之言。但錢教授那講義是干巴的，甚至是令人生厭煩的。有的人就想看那視頻，一如想看中國聞名的鄒越老師的演講《讓世界充滿愛》，或者魏書生的視頻一樣，錢教授卻沒有。首先要有條理。講課時(shí)，環(huán)節(jié)清晰是必要的。有的讓學(xué)生怎么清楚都行，比如這節(jié)課學(xué)什么?有的環(huán)節(jié)，學(xué)生可以不清楚，但老師也要十分清楚的。在老師心里環(huán)節(jié)越清楚，也就是說，教師知道自己在做什么越是清楚，越能明白地講清楚，從而高效完成這

節(jié)課的任務(wù)。其次要把一切要素有效調(diào)動(dòng)起來，為我所用，讓一切外物都成為課堂的道具，世界成了一個(gè)整體。說的很玄，但聽了錢教授的課，我們就理解了。我不是說錢教授做得天衣無縫，我是說我們從此看到了優(yōu)秀的講演者所造出來的場(chǎng)，很神奇。鄒越老師的學(xué)演講也能這樣。不同的是，他用情感動(dòng)了孩子們和部分家長(zhǎng)。而錢教授，把抽象的理論演繹得如此精彩，雖然差點(diǎn)兒就絕倫或者造極了。

四、錢教授講課之所以生動(dòng)感人，還有一個(gè)極大特點(diǎn)就是能用那么多典型的故事很清楚很有力地論證解釋他的觀點(diǎn)。我們沒有留心我們專業(yè)有關(guān)的世界上的典型故事。好的導(dǎo)課，很多不就是好的故事么?好的例子，很多不就是好的故事么?好的講解，不就可以通過一個(gè)好的比喻么?我們沒有好的故事嗎?

聆聽錢教授講課已經(jīng)過去很多天了，但當(dāng)時(shí)情景歷歷在目。我們渴望成為人才，想也能夠達(dá)到：只要充滿熱情，心無旁騖，智慧為人，為國為人，就一定會(huì)超越自我，取得成功。

講座學(xué)習(xí)心得 篇3

今日上午參加了北海中心校數(shù)學(xué)專題講座，講座由市教研室苗東軍老師主講。從上午約八點(diǎn)四十開始，到十二點(diǎn)結(jié)束，大約用了三個(gè)多小時(shí)。苗老師所講的題目是：“從命題導(dǎo)向談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)”，苗老師利用去年暑假前期末試卷和寒假前期末試卷，有所側(cè)重的分析了部分試題的出題意圖以及測(cè)試內(nèi)容，告誡老師們?cè)诮虒W(xué)中如何教學(xué)例題，如何處理練習(xí)題，如何對(duì)待涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)。結(jié)合新的教學(xué)理念，如何制定出最高的教學(xué)目標(biāo)。苗老師從個(gè)人對(duì)新教改的理念的感悟，到和與會(huì)的老師互動(dòng)研究，確實(shí)起到了“反思研討，引領(lǐng)成長(zhǎng)”的效果。下面就我感觸頗深的幾點(diǎn)記述于后。

一、“三維目標(biāo)”再認(rèn)識(shí)。

苗老師講的三維目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)與技能兩個(gè)目標(biāo)，只是素材，應(yīng)注意最終的目標(biāo)是：“培養(yǎng)思維”，最高目標(biāo)是：“促進(jìn)人的發(fā)展”，苗老師列舉了生活中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象：也就是老師們心目中的“差生”到社會(huì)上有不少人發(fā)展的很好，老師們心目中的“好生”即很聽話的小綿羊，卻到社會(huì)上沒什么大的發(fā)展。說明我們教學(xué)中確實(shí)存在一定的問題。那就是我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)注意教育教學(xué)的最高目標(biāo)：“促進(jìn)人的發(fā)展”。

二、復(fù)習(xí)的重要任務(wù)是知識(shí)框架的建立。

復(fù)習(xí)不是重復(fù)學(xué)習(xí)，不是大量做題，而是老師幫助學(xué)生形成知識(shí)框架和知識(shí)結(jié)構(gòu)。這里舉了這樣一個(gè)例子，很能說明問題?！捌矫鎯?nèi)兩條

直線的關(guān)系不是()就是()”如果教師在教學(xué)中，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)，板書平面內(nèi)兩直線的關(guān)系成為：

知識(shí)結(jié)構(gòu)：

平行

相交——(分兩種情況：垂直與不垂直)

這樣，學(xué)生就不會(huì)出現(xiàn)“平行”和“垂直”并列的錯(cuò)誤了。

三、“估算”運(yùn)用

在平時(shí)教學(xué)中，關(guān)于應(yīng)用題中什么情況下用估算，什么情況下用精確計(jì)算，我真的不怎么清楚，在跟學(xué)生解說這方面問題時(shí)，也是告訴學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況決定，不要一見到題中出現(xiàn)“大約”兩字，就使用，但是沒有跟學(xué)生列舉例子，說清楚。今天苗老師也談到這個(gè)問題了，什么時(shí)候用估算呢?估算不是“大約”字的要求，而是實(shí)際需要。

四、“類推”能力的培養(yǎng)

苗老師通過二年級(jí)試卷中一道考題，講明了教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生類推能力?！白x數(shù)和寫數(shù)都從()起。A、萬位，B、最高位，C、個(gè)位，D、千位”這樣一道選擇題，這時(shí)二年級(jí)學(xué)生只學(xué)過千以內(nèi)的數(shù)，所以學(xué)生中有不少人填D,這就是老師在教學(xué)中，沒有注重學(xué)生的發(fā)展。至少?zèng)]有注意學(xué)生以后三年級(jí)、四年級(jí)的學(xué)習(xí)，更不要說注重學(xué)生終身發(fā)展了。學(xué)生只認(rèn)識(shí)到數(shù)位中的千是最高位，哪以后還要認(rèn)識(shí)萬、億哪，怎么填這個(gè)空呢?這就要求老師要根據(jù)現(xiàn)有的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生歸納出讀數(shù)的方法。讓學(xué)生在一系列的數(shù)字讀法中，得出結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。

五、教學(xué)中，注重圖片拼圖，畫示意圖，讓學(xué)生體會(huì)感悟

苗老師通過四年級(jí)試卷上一題，說明了教學(xué)中，通過學(xué)生利用圖片，去拼圖，動(dòng)手畫示意圖，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)運(yùn)用操作研究解決問題的良好習(xí)慣。

以上我僅從五個(gè)方面記述了自己的心得，其實(shí)還有幾個(gè)方面，如對(duì)“例題”的教學(xué)，對(duì)一些判斷題、選擇題的解答，如何引領(lǐng)學(xué)生去感知，感悟，我都有不少的收獲，限于篇幅，就不一一記述了。我相信，在新的學(xué)期里，我會(huì)比以前更高一層次從事教學(xué)的。

講座學(xué)習(xí)心得 篇4

周五，看完了《珍惜生命，預(yù)防溺水》。讓我們更加感受到生命之花是多么的珍貴和脆弱。

《珍惜生命，預(yù)防溺水》描述了這樣一個(gè)故事：有些孩子因?yàn)檎{(diào)皮在游泳池以外的地方游泳，旁邊沒有家長(zhǎng)監(jiān)督。孩子們，在河和小溪的中間，因?yàn)槿狈w力，在水池里大喊：“救命!救命!”有些孩子想過去救他，但河里的水草海藻不讓他走，有些孩子卻被水草纏住了。如果這是真的，會(huì)失去多少生命。

《珍惜生命，預(yù)防溺水》，以漫畫的形式，讓我們看到令人心寒的悲劇場(chǎng)景!讓我們意識(shí)到生命是如此珍貴，又有多少人只是從她身邊經(jīng)過，留給家人心痛，卻留給自己永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的缺陷。世界上沒有人能讓時(shí)間倒流，只有自己去珍惜。

如果發(fā)生了悲劇，看看那些朝夕相處的父母，每天相伴的伙伴，每天相見的老師。對(duì)于他們，你有多少說不出的失戀痛苦?父母失去孩子的歡笑，誰會(huì)寵壞孩子的懷抱，又會(huì)向誰吐露你的愛;同伴失去了你的安慰，誰會(huì)牽著他們的手，誰會(huì)對(duì)你表示關(guān)心;老師失去了聽知識(shí)的學(xué)生，他們的希望在他們身上，他們給你的教育;有那么多愛你的人，你忍心走開，把所有的痛苦留給他們?nèi)コ惺軉?

同學(xué)們，生命是寶貴的，但也是轉(zhuǎn)瞬即逝的。讓我們一起珍惜生命，給父母、伴侶、老師留下一個(gè)完美幸福的結(jié)局，讓他們無法愛我們，對(duì)嗎?請(qǐng)記住一句話;“生命就像一朵花，綻放著生命的活力;生活就像一首歌，唱著生命不息的意義。水雖然是生命之源，但也是冷血?dú)⑹??！痹俅胃嬖V你一個(gè)警告：

我擅長(zhǎng)防溺水，大人第一個(gè)陪我。

私游很危險(xiǎn)，重要的是不要去深水。

我擅長(zhǎng)防溺水，擅長(zhǎng)游泳前熱身。

伸手，踢，彎，彎，預(yù)備動(dòng)作缺一不可。

我有一個(gè)防止溺水的好辦法，第三個(gè)緩解抽筋的辦法。

趕緊上岸很重要。喝滋補(bǔ)水緩解疲勞。

溺水預(yù)防措施要知，不可驕。

記住安全這個(gè)詞，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

每個(gè)人都要時(shí)刻做到兩個(gè)字：“安全”。

講座學(xué)習(xí)心得 篇5

聽了兩位教授對(duì)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，使我受益匪淺，首先我了解了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的背景，對(duì)研制《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》有了必要性的認(rèn)識(shí)：

1、規(guī)范教師專業(yè)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

2、設(shè)立教師合格標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教育公平。

3、為職前培養(yǎng)，職后培訓(xùn)提供目標(biāo)參照。

4、符合國際教師教育改革發(fā)展趨勢(shì)。

5、小學(xué)教師錄用，評(píng)價(jià)，考核，注冊(cè)的依據(jù)。

6、是制定《中國教師標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)性文本。

并對(duì)研制《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的原則有了一定的認(rèn)識(shí)：

1、體現(xiàn)教育發(fā)展規(guī)律，特別是教師專業(yè)化的時(shí)代要求。

2、針對(duì)性，國際視野與本土實(shí)際相結(jié)合。

3、可操作性，具體可行。

4、通用性，具有普遍指導(dǎo)意義。

5、發(fā)展性與引領(lǐng)性。

其次，我理解了內(nèi)容：

一，基本理念

1，學(xué)生為本。

小學(xué)兒童是主動(dòng)發(fā)展的，享有基本權(quán)益的個(gè)體。小學(xué)教師要尊重兒童的主體地位和平等權(quán)益。小學(xué)兒童具有好奇好問，天真活潑，規(guī)則意識(shí)強(qiáng)等鮮明特點(diǎn)，小學(xué)教師要尊重和遵循小學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律。小學(xué)教育的目標(biāo)是通過學(xué)校學(xué)習(xí)生活促進(jìn)小學(xué)兒童身心全面和諧發(fā)展，小學(xué)教師應(yīng)對(duì)小學(xué)兒童的身心健康和教育工作全面負(fù)責(zé)，堅(jiān)持科學(xué)教育方法，因人施教，促進(jìn)小學(xué)兒童生動(dòng)活潑，主動(dòng)地發(fā)展。

2，師德為先。

小學(xué)教師的教育對(duì)象是身心發(fā)展迅速可塑性大，理性認(rèn)識(shí)萌芽并快速發(fā)展，對(duì)成人又相對(duì)依賴的兒童，小學(xué)教育階段也是兒童進(jìn)入穿越家庭范圍的社會(huì)化起始階段，這些特點(diǎn)決定了他們既需要成人的精心呵護(hù)與幫助又是接受教育的黃金時(shí)期。因此，小學(xué)教育是需要高度責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的事業(yè)，小學(xué)教師要有良好的職業(yè)道德，要富有愛心，耐心和細(xì)心，熱愛兒童，為人師表，給予兒童精心的教育培養(yǎng)，保證兒童快樂，健康地成長(zhǎng)。

3，能力為重。

小學(xué)教育教學(xué)工作是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)工作，小學(xué)各學(xué)科和各種教育活動(dòng)都需要科學(xué)設(shè)計(jì)與合理組織。在不同的情境和條件下的學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，小學(xué)兒童都會(huì)有不同的需求和行為表現(xiàn)，，小學(xué)教師必須具備較強(qiáng)的專業(yè)能力，才能提供具有發(fā)展適宜性的教育策略。小學(xué)教師要主動(dòng)把理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐相結(jié)合，不斷通過實(shí)踐，反思，再實(shí)踐，再反思，提升專業(yè)能力，形成教育智慧。

4，終身學(xué)習(xí)。

小學(xué)教師既是小學(xué)教育工作者，又是與小學(xué)兒童，與教育改革以及社會(huì)共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)者。小學(xué)教師要形成終生學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，了解社會(huì)變化和教育變革，了解初等教育和小學(xué)教育的改革與發(fā)展，不斷追求新知識(shí)和吸納新的研究成果，不斷提高師德修養(yǎng)和提升教育智慧。

最后，學(xué)習(xí)了這些之后，留給我一些反思：主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)教育教學(xué)工作。針對(duì)教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題，進(jìn)行探索和研究。制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。

案例式學(xué)習(xí)心得

我班有一位男同學(xué)小徐，他在這次學(xué)校黨支部開展的即知即改活動(dòng)中與我結(jié)對(duì)，是一個(gè)需要幫助的孩子。一年級(jí)家訪時(shí)就給我留下了深刻的印象，他不像其他孩子或者與老師交流或者乖乖地呆在一邊聽老師和家長(zhǎng)談話，而是躲到沙發(fā)和墻壁的夾縫中任憑你怎樣叫喚也不出來。當(dāng)時(shí)我就在想，這個(gè)孩子的個(gè)性與其他孩子不一樣，在今后的教學(xué)中會(huì)碰到很多問題。果然，開學(xué)后，進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的他在課堂上注意力不易集中，經(jīng)?？吹剿谧鲂?dòng)作，老師提醒，他停下，不到三分鐘又開始玩起來。

老師想叫他回答問題，他卻躲到桌子底下。與家長(zhǎng)溝通交流后，家長(zhǎng)也著急，帶他看了醫(yī)生并帶來了心理診斷報(bào)告，孩子的智商正常，但是有抑郁傾向，為了孩子的身體和心理的健康需要老師配合，不能對(duì)他有過高的要求。面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生該怎樣對(duì)他進(jìn)行教育，怎樣使他接受課堂上的知識(shí)呢?于是我針對(duì)他的情況制定了適合他的教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)課文要求的最簡(jiǎn)單的字詞，會(huì)寫，會(huì)默。

能讀好課文，在課堂上能起立讀詞語，課堂上，我常常提醒他集中注意力，當(dāng)然，我不是直接點(diǎn)名，而是走到他身邊摸摸他的小手，或者腦袋，下課后，我經(jīng)常抽空與他交流課堂所學(xué)的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)利用課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，手把手教他寫字，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)橫平豎直，默寫不能達(dá)到要求就找到他的進(jìn)步點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，使他樹立自信。除了學(xué)習(xí)，我在生活上關(guān)心他，比如補(bǔ)課時(shí)為他準(zhǔn)備小點(diǎn)心，平時(shí)早上見到他主動(dòng)和他打招呼，為他整理一下衣領(lǐng)，摸摸他的頭，經(jīng)常和他談心，用小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)他等。我的舉動(dòng)讓他感受到了老師對(duì)他的愛。

取得的實(shí)際效果

在我的關(guān)心下他的字比原來有進(jìn)步了，也能在有自信的情況下起立回答問題了。他的進(jìn)步讓我高興，同時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的抑郁傾向比以前減輕多了。當(dāng)然，他的起色還不是很大，還需要在今后不斷的努力，不過我相信只要努力從他自身的特點(diǎn)出發(fā)，不以成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏臉?biāo)準(zhǔn)來衡量他，將來這個(gè)孩子一定會(huì)有發(fā)展，也一定能成功。

以學(xué)生為本是教育和諧的根本特征，以學(xué)生為本的最終目的，就是要體現(xiàn)在學(xué)生的終身發(fā)展上，就是要對(duì)學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)。正如法國思想家盧梭所說的：“真正的教育在于使兒童的自然本性得到發(fā)展?！?/p>

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幼兒園教育講座心得體會(huì)系列

當(dāng)我們心中積攢了很多想法卻無人可說的時(shí)候，此時(shí)，我們的第一想法是先把它記錄下來。寫心得體會(huì)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判思維能力，我們要如何才能高效寫出一篇好的心得體會(huì)呢？想要更好地掌握“幼兒園教育講座心得體會(huì)”的相關(guān)知識(shí)趕緊來看看這篇文章吧，希望這些知識(shí)能夠?yàn)槟阍趯W(xué)習(xí)和工作中提供幫助！

幼兒園教育講座心得體會(huì)【篇1】

幼兒園開放教育講座培訓(xùn)心得體會(huì)

最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于幼兒園開放教育的講座培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，對(duì)幼兒園的教育理念和方法有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。

開放教育是一種以兒童為中心，注重兒童個(gè)體發(fā)展的教育方式。它強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該關(guān)注兒童的自主性、合作性和創(chuàng)造性，幫助他們?cè)谝粋€(gè)愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)探索，發(fā)展全面的能力。這種教育方法注重培養(yǎng)兒童的好奇心和問題解決能力，通過觀察、實(shí)踐和實(shí)際操作，讓兒童主動(dòng)參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)中，我們了解了幼兒園開放教育的理念和核心要點(diǎn)。首先，教師要樹立尊重兒童個(gè)體差異的觀念，相信每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天賦和優(yōu)勢(shì)。我們要注重培養(yǎng)孩子的自信心，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的意見和想法，尊重他們的選擇和決策。其次，教師要搭建起一個(gè)充滿探索和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們需要提供各種各樣的教育資源和材料，讓孩子可以自由選擇和使用。同時(shí)，我們要注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作和社交能力，鼓勵(lì)他們與同伴一起合作完成任務(wù)和解決問題。最后，教師需要扮演好指導(dǎo)者的角色，觀察、記錄和評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)孩子的興趣和需求進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。

培訓(xùn)過程中，我們還參觀了一所實(shí)行開放教育的幼兒園，親身感受到了開放教育的魅力。在那里，孩子們自由地選擇玩耍和學(xué)習(xí)的區(qū)域，他們可以自由使用各種教育資源和工具。我觀察到，孩子們?cè)谶@個(gè)自由的環(huán)境中充滿了熱情和活力，他們自主地選擇自己感興趣的活動(dòng)，并與同伴一起合作探索。我看到了他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過觀察、實(shí)踐和實(shí)際操作，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式讓孩子們真正感受到了快樂和成就，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自信心和探索精神。

參加這次培訓(xùn)，讓我對(duì)幼兒園開放教育有了更深入的認(rèn)識(shí)。我明白了開放教育的核心是關(guān)注兒童的自主性和發(fā)展需求，通過提供自由的環(huán)境和資源，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我也明白了作為教師，我們需要放下傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，變身為孩子們的引路人和指導(dǎo)者。我們要給孩子們更多的選擇權(quán)，尊重他們獨(dú)特的個(gè)體差異，幫助他們成為自信、有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)者。

這次開放教育講座培訓(xùn)讓我受益匪淺，我將盡快應(yīng)用所學(xué)知識(shí)到自己的實(shí)踐中。我會(huì)改變自己的教學(xué)方式，為孩子們搭建一個(gè)充滿探索和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)造力。我相信，通過開放教育，孩子們將更加快樂地成長(zhǎng)，展現(xiàn)出自己的潛能和才華。

幼兒園教育講座心得體會(huì)【篇2】

一、幼兒園語言活動(dòng)中提問的現(xiàn)狀。

1.不會(huì)引導(dǎo)和控制的提問。

現(xiàn)在的幼兒教師都覺得在五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中，語言教師是最容易的，但也有教師語言活動(dòng)是最難。因此在語言活動(dòng)中，提問是很重要的，對(duì)幼兒有著很深的影響，有效的提問對(duì)幼兒有著有效的引導(dǎo)作用，但教師往往會(huì)忽略了這一點(diǎn)，在語言活動(dòng)中常常根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問，反正遏制了幼兒的發(fā)散性思維。

2.準(zhǔn)備不夠充分的提問。

作為教師在教學(xué)過程中，由于問題的提出沒有充分地考慮和思索或沒查找更多的資料，常常被幼兒的回答、反問弄得尷尬，不得不了敷衍了事。這樣長(zhǎng)期以來，就導(dǎo)致幼兒不愿意努力思考問題，失去好好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

二、如何在語言活動(dòng)中進(jìn)行有效提問。

1.正確認(rèn)識(shí)圖畫書，深入解析圖畫書。

在每一次語言活動(dòng)的開端，教師都要精心準(zhǔn)備，其中該準(zhǔn)備的內(nèi)容就是要深入了解圖畫書內(nèi)容。首先，要了解圖畫書的構(gòu)成，其次要了解封面的含義、封底的含義;然后了解扉頁及其中的故事內(nèi)容。在教師深入了解之后，才可以給幼兒帶去更多的知識(shí)，讓幼兒了解更多的內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)有效的集體語言活動(dòng)。

首先，要根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平選擇適宜的活動(dòng)教材，制定好本次活動(dòng)的目標(biāo)。其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好寬松的語言活動(dòng)環(huán)境和氛圍。最后，要采取多種方法整合的教學(xué)方法和教育方法。

在培訓(xùn)的最后兩天中，我們參觀了鎮(zhèn)海的兩所幼兒園。這兩所幼兒園分別是：鎮(zhèn)海石化海達(dá)幼兒園、鎮(zhèn)海駱駝實(shí)驗(yàn)幼兒園。從中通過園長(zhǎng)介紹讓我們了解到兩所幼兒園的獨(dú)有特色;也通過教學(xué)觀摩活動(dòng)讓我們懂得該如何開展語言教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)我自身有著很大的幫助，使我的今后的語言教學(xué)活動(dòng)中能夠更上一層樓。

最后，通過這次幾天的培訓(xùn)，讓我理解了如何在語言活動(dòng)中進(jìn)行有效提問，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

今天有幸去xx幼兒園聽了四節(jié)語言課《不怕冷的大衣》，每個(gè)老師各有各的特色、風(fēng)格，她們通過PPT、圖片、情景劇，讓幼兒喜歡聽故事、愛聽故事。

《不怕冷的大衣》講的是冬天來了，天氣越來越冷了，孩子們總喜歡躲在暖暖的被窩里遲遲的不肯起床，寧愿呆在室內(nèi)而不愿去室外活動(dòng)。教師們通過故事，了解運(yùn)動(dòng)能讓人暖和，從而產(chǎn)生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，鍛煉和培養(yǎng)不怕冷的意志，努力爭(zhēng)取做一個(gè)勇敢的好孩子。在活動(dòng)中，教師們先是設(shè)置了懸念，讓幼兒帶著好奇心去聽故事，加上她們利用了豐富的肢體語言，還有的是情景劇的方式，使孩子們聽得很認(rèn)真。當(dāng)幼兒的回答沒有出現(xiàn)在教師預(yù)想的答案時(shí)，教師又適時(shí)地進(jìn)行了啟發(fā)，通過做出各種動(dòng)作讓孩子們說出平時(shí)喜歡的活動(dòng)，并讓他們一起做，談?wù)劯惺?身體變暖了)。最后總結(jié)出這些活動(dòng)都可以稱為運(yùn)動(dòng)，讓他們理解“不怕冷的大衣”其實(shí)就是運(yùn)動(dòng)。

通過這次的聽課我也有一些體會(huì)：第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點(diǎn)，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。

作為一名幼兒教師，我需要在實(shí)際工作中不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，努力做到“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長(zhǎng)”讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師!

幼兒園教育講座心得體會(huì)【篇3】

上周末，有幸聆聽了陳晏特級(jí)教師的講座——《幼兒園課程》，讓我對(duì)幼兒園的課程目標(biāo)、內(nèi)容選擇、實(shí)施評(píng)價(jià)等有了新的了解，以下淺談自己的體會(huì)。

首先，此次培訓(xùn)活動(dòng)中，陳特多次舉了自己園的教育實(shí)例，讓我們見識(shí)了很多幼教同仁們的教育智慧，開拓了視野，及時(shí)的學(xué)習(xí)到了很多能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的東西。更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。

其次，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

再次，課程的培訓(xùn)，更新了我們的教育觀念，我們學(xué)到了很多科學(xué)的教育方法，學(xué)會(huì)從生活、環(huán)境中找課程的材料，更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，使我們受益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的質(zhì)量給我們提供了一些明確的方法。

講座指出：

一、生活就是教育，教育就是生活

教育的質(zhì)量就體現(xiàn)在一日生活中，讓每個(gè)幼兒充實(shí)的度過每一天。

我園也一直秉承這一原則，努力讓每個(gè)幼兒的一日幼兒園生活都能感受到幸福、自由、暢快。

生活與環(huán)教育密切相關(guān)，千絲萬縷。杜威和陶行知也早有此論斷，但是無論是杜威提倡的“教育即生活”，還是陶行知提倡的“生活即教育”，他們的教育理論都是主張教育與生活的一致性，基礎(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)校管理的開放性，其中重要的一點(diǎn)就是要學(xué)生走出教室，置身社會(huì)，在生活中學(xué)習(xí)。給孩子的發(fā)展提供成長(zhǎng)的肥田沃土。

聯(lián)系自身，在我們班，孩子有很高的自主性。在老師的引導(dǎo)下，能力所能及的做好各種事。例如：衣服脫下來折整齊再去放、喝完牛奶自己動(dòng)手洗杯子、能自己添盛飯菜。這些看起來不起眼的小事，我們老師都很為他們開心，另外還經(jīng)常看到孩子們互相幫助、合作共享。

孩子們能做的，放手讓他們?nèi)プ?孩子們做不好時(shí)，教他們一些方法、提供一些幫助。

二、環(huán)境就是教育，教育就是環(huán)境

所謂環(huán)境，大到幼兒園以及幼兒園周邊，小到每個(gè)班級(jí)區(qū)角的材料。或許孩子不會(huì)特意關(guān)注，但都在耳濡目染中影響著孩子。

她指出——

好的幼兒園環(huán)境能記錄和呈現(xiàn)兒童的學(xué)習(xí)和生活;

好的班級(jí)環(huán)境具有美感，符合藝術(shù)審美的視角和要求;

好的班級(jí)環(huán)境是立體的;

好的班級(jí)環(huán)境是能多元呈現(xiàn)兒童不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)成果的;

好的班級(jí)環(huán)境材料是豐富的，最好是自然物的;

陳特也舉例了他們幼兒園極具有特色的活動(dòng)——“小樹林的一天”，她說孩子們可以在這一天，自由的待在小樹林，想干嘛就干嘛，但是同樣的，你需要自己解決午飯問題。貼近生活的一天，同樣是難得的一次教育機(jī)會(huì)。孩子們會(huì)早早的打掃小樹林的衛(wèi)生;喂飽小羊、小動(dòng)物;為自己的午餐忙這忙那;一起搭起午睡的帳篷等等。這一天的收貨可比教室里學(xué)到的多得多了。這一活動(dòng)可是把幼兒園環(huán)境用到了極致。

三、把成長(zhǎng)的權(quán)利與責(zé)任還給孩子

真正在幼兒成長(zhǎng)過程中，老師要時(shí)刻謹(jǐn)記自己的角色——準(zhǔn)備者、材料提供者、環(huán)境創(chuàng)設(shè)者、支持觀察互助者、反思型實(shí)踐者。還孩子自由、獨(dú)立、有選擇的成長(zhǎng)!

小小的天空，承載著大大的責(zé)任。作為一名幼兒教師，面對(duì)那些3～6歲的幼兒，必須承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的，用真心搭建起和孩子們溝通的平臺(tái)，用愛去滋潤(rùn)一粒粒稚嫩的種子，留給他們更多屬于他們自己的時(shí)間、空間，提供孩子們更多自由成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，看著它們發(fā)芽開花，期待著它們結(jié)出豐碩的果實(shí)。

幼兒園教育講座心得體會(huì)【篇4】

幼兒園家長(zhǎng)教育講座心得體會(huì)

最近，我有幸參加了一場(chǎng)幼兒園的家長(zhǎng)教育講座，我從中受益匪淺。在這場(chǎng)講座中，老師們分享了他們多年的教育經(jīng)驗(yàn)和教育理念，讓我們對(duì)如何正確教育孩子有了更深入的了解。以下是我對(duì)這場(chǎng)講座的心得體會(huì)。

首先，講座強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)的重要性。孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開一個(gè)良好的家庭環(huán)境，而父母是家庭的重要組成部分。講座中強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)們要盡量和孩子保持緊密的聯(lián)系，給予他們?nèi)娴年P(guān)愛和支持，在孩子遇到困難時(shí)提供幫助和鼓勵(lì)。同時(shí)，講座也提到了正確的教育方法和技巧，家長(zhǎng)們需要通過親情教育、身心教育等方式來培養(yǎng)孩子們的素質(zhì)和品德。家庭作為孩子成長(zhǎng)的第一課堂，家長(zhǎng)們的言傳身教尤為重要。

其次，講座著重強(qiáng)調(diào)了幼兒教育的原則和方法。在幼兒教育中，要注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)和探索中快樂成長(zhǎng)。同時(shí)，還要注重培養(yǎng)孩子們的社交能力，幫助他們建立良好的人際關(guān)系。講座同時(shí)提到了這種教育方法的重要性，對(duì)于家長(zhǎng)們來說，要拋棄傳統(tǒng)教育中的“唯分?jǐn)?shù)論”，要尊重孩子們的個(gè)性和興趣愛好，引導(dǎo)他們?cè)诙喾矫娴玫饺娉砷L(zhǎng)。

此外，講座還介紹了如何正確對(duì)待孩子的錯(cuò)誤行為。在孩子成長(zhǎng)的過程中，難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤。但是，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該用正確的方式去引導(dǎo)他們。講座中提到了要以身作則，給孩子樹立良好的榜樣，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并主動(dòng)改正。在處理孩子錯(cuò)誤行為時(shí)，我們要注重正確的用語，避免過度批評(píng)和責(zé)備，用鼓勵(lì)和贊美來引導(dǎo)他們。

最后，講座還重點(diǎn)介紹了家長(zhǎng)如何與教師合作，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。教師和家長(zhǎng)是孩子教育中不可或缺的兩個(gè)角色，他們之間的合作對(duì)孩子的發(fā)展至關(guān)重要。講座中提到了要和教師密切配合，了解孩子的課程安排和學(xué)習(xí)進(jìn)程，及時(shí)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況和家庭環(huán)境的變動(dòng)。同時(shí)，也要積極參與學(xué)校和幼兒園的家庭活動(dòng)，這不僅能增進(jìn)家校關(guān)系，還能讓孩子感受到父母對(duì)他們學(xué)習(xí)的重視和支持。

通過這次家長(zhǎng)教育講座，我收獲了許多教育的智慧和方法。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育責(zé)任重大，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育水平，為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育方式。我會(huì)將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)融入到我的孩子教育中，幫助他們健康快樂地成長(zhǎng)。

幼兒園教育講座心得體會(huì)【篇5】

伶牙俐齒”是否反映了孩子在智能及情商方面的優(yōu)勢(shì)？從科學(xué)的角度，這個(gè)命題尚未形成定論。不過，“能說會(huì)道”多多少少能夠幫助孩子從小建立起某種自信。在這個(gè)越來越注重人際溝通的時(shí)代，一個(gè)人的語言能力將對(duì)其未來發(fā)展產(chǎn)生顯著的影響。培養(yǎng)孩子語言能力的過程中，我們得出“三心二意”的淺見，曬出來，博大家一笑。

鏡頭一：“三心”---“雄心”、“細(xì)心”和“耐心”。

“雄心”，意在提前塑造孩子在語言上的“成熟性”。有一種教育理念認(rèn)為，無論是行為還是語言，每一個(gè)年齡段的孩子都應(yīng)該有與其年齡相適應(yīng)的表現(xiàn)，過于早熟并不利于孩子成長(zhǎng)。這種觀點(diǎn)當(dāng)然有其合理性。但是，具體到語言能力上，我們認(rèn)為，適當(dāng)超前的培養(yǎng)方式會(huì)使孩子的思維變得更具廣度、深度和活躍度。比如，我們所有的家庭成員在孩子掌握一定語言表達(dá)能力之后（大約2歲－3歲），就經(jīng)常使用成人化的語言與他對(duì)話，而不僅僅以簡(jiǎn)單的口語進(jìn)行交流。我們?cè)诟v某個(gè)道理，告訴他某個(gè)現(xiàn)象的時(shí)候，甚至偶爾會(huì)運(yùn)用一些成語或書面語，并進(jìn)行釋義。也許一次兩次聽不懂，但久而久之，孩子對(duì)語言文字的理解能力和運(yùn)用能力會(huì)與同齡孩子有所不同。

“細(xì)心”，很容易理解，就是要留心觀察孩子在語言表達(dá)上的點(diǎn)滴變化。不要讓孩子的話輕易地從你耳邊滑過，相反，我們需要認(rèn)真地傾聽。孩子說了一句很有“想法”的話（無論是邏輯的嚴(yán)密，還是措辭的`優(yōu)秀，或是表述的流暢），我們可以及時(shí)鼓勵(lì)他，明確告訴他這句話講得很好，很出色；同樣，如果某句話表達(dá)有明顯的語法問題，我們也可以及時(shí)糾正指出，以幫助他不斷完善自己的語言系統(tǒng)。

“耐心”，也是語言能力培養(yǎng)中不可缺少的一環(huán)。孩子能說了，有時(shí)就會(huì)變得啰嗦，甚至，由于想要使用“不尋?！钡淖盅蹃硗瓿杀硎觯诒磉_(dá)時(shí)會(huì)有些停頓和跳躍。我們需要耐心地聽他講完，不催促，不打斷，在他講的過程中還可以適當(dāng)?shù)赜醚凵窕虮砬閬碛枰怨膭?lì)。此外，能說的孩子往往也善于發(fā)問，一些刁鉆古怪的想法會(huì)成為他“騷擾”家長(zhǎng)的問題。面對(duì)孩子的提問，無論多么荒誕不經(jīng)，都要耐心地進(jìn)行解答，而不宜敷衍了事。因?yàn)?，家長(zhǎng)在語言表達(dá)上的認(rèn)真態(tài)度也會(huì)對(duì)孩子形成正面激勵(lì)和示范效應(yīng)。

鏡頭二：“二意”——“創(chuàng)意”和“詩意”。

“創(chuàng)意”，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)建屬于他自己的一套語言體系。雖然上面提到，在孩子出現(xiàn)語法錯(cuò)誤的時(shí)候有必要及時(shí)糾正，但這也要具體問題具體分析，如果這個(gè)所謂的“錯(cuò)誤”只是不合“常理”，卻可能體現(xiàn)了他的想象力，就不妨讓其自由發(fā)揮而無需加以限制。正如成人世界一樣，“創(chuàng)意”往往不全都經(jīng)得起推敲，但正因?yàn)橛辛藙?chuàng)意，事物才會(huì)發(fā)展。語言能力也是如此?！皠?chuàng)意”還表現(xiàn)在運(yùn)用其他載體，比如西方古典音樂，來輔助培養(yǎng)孩子的思維和語言能力。當(dāng)然，這只是我們的家庭試驗(yàn)，也無法論證其有效性，所以就不展開了。

“詩意”，不單單是指教孩子背唐詩宋詞。這里的“詩意”，旨在培養(yǎng)孩子的語言審美能力。當(dāng)然，我們?cè)诤⒆雍苄〉臅r(shí)候就讓他背唐詩?，F(xiàn)在有一種觀點(diǎn)認(rèn)為背唐詩沒什么好處，過幾年都忘了，工夫白費(fèi)。對(duì)此我們不能茍同。中國的古體詩詞，四五歲的孩子當(dāng)然沒法理解其涵義，但是，詩詞中的韻律感和文字組織結(jié)構(gòu)卻可以極大增強(qiáng)孩子對(duì)語言文字的審美情趣以及敏銳度，也就是我們通常說的“語感”。另外，像成語、一些相對(duì)較為復(fù)雜的書面語，其實(shí)都具有這方面的功能。請(qǐng)放心，孩子即使不懂，也會(huì)形成印象，這種“詩意”的印象很可能將作用于他今后的人生。

啰啰嗦嗦了這些，希望不全是無用的絮叨。對(duì)孩子的教育，永遠(yuǎn)不存在“最好”的方式。就孩子語言能力的培養(yǎng)而言，我們也不能說做得有多好。我們也在不斷嘗試，不斷反思，不斷調(diào)整。每個(gè)孩子都是不同的，家長(zhǎng)的職責(zé)，就是為自己的孩子找到適合他們發(fā)展的路徑。與大家共勉！

幼兒園教育講座心得體會(huì)【篇6】

幼兒園健康教育講座心得體會(huì)

近日，我有幸參加了一場(chǎng)幼兒園的健康教育講座。這場(chǎng)講座的主題是如何讓孩子建立良好的健康習(xí)慣，促進(jìn)他們的身心發(fā)展。通過講座，我受益匪淺，深刻認(rèn)識(shí)到健康教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是多么的重要。

整個(gè)講座主要分為四個(gè)部分：健康飲食、適度鍛煉、良好衛(wèi)生習(xí)慣以及關(guān)心自己和他人的情緒健康。每個(gè)部分，都通過生動(dòng)的圖片、小故事和互動(dòng)問答來展開，讓我們更好地理解和掌握。其中印象最深刻的是講師講解的一些案例和實(shí)用的方法。

首先，講座重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了正確的飲食習(xí)慣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)育有著重要的影響。講師告訴我們一些常見的營(yíng)養(yǎng)不足疾病，比如貧血、近視等，并提醒我們通過多樣化的飲食和適量的膳食均衡來預(yù)防這些問題。此外，他還提供了一些實(shí)用的小貼士，比如如何讓孩子喜歡吃蔬菜水果，如何制定合理的飲食計(jì)劃等等。

其次，適度的鍛煉對(duì)于幼兒的身體發(fā)展也至關(guān)重要。講座中，我們了解到運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)、提高免疫力和促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)。然而，適度鍛煉的重點(diǎn)是“適度”，講師強(qiáng)調(diào)物質(zhì)年齡段的孩子不能進(jìn)行過于劇烈的運(yùn)動(dòng)，而應(yīng)該注重鍛煉的樂趣與開發(fā)潛力。他還介紹了一些適合幼兒的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如爬山、跳舞等，讓孩子在快樂的氛圍中獲得身心發(fā)展。

第三，良好的衛(wèi)生習(xí)慣是幼兒健康成長(zhǎng)的基石。在講座中，講師向我們介紹了一些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和技巧，比如正確的洗手方法、講究個(gè)人衛(wèi)生的重要性、如何預(yù)防疾病傳播等。他還通過互動(dòng)游戲的形式，讓孩子們親自參與，理解和掌握這些衛(wèi)生知識(shí)，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

最后，講座還強(qiáng)調(diào)了關(guān)心自己和他人的情緒健康。講師告訴我們，孩子在成長(zhǎng)過程中，可能會(huì)遇到各種各樣的情緒問題，而我們作為家長(zhǎng)和老師，應(yīng)該關(guān)注并及時(shí)引導(dǎo)他們解決這些問題。他分享了一些有效的情緒調(diào)節(jié)方法，比如繪畫、聽音樂、講述心里話等等，希望能夠幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)和表達(dá)自己的情緒，從而獲得更好的心理健康。

通過這次講座，我深深體會(huì)到了幼兒園健康教育的重要性。孩子們正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)他們良好的健康習(xí)慣不僅僅關(guān)乎他們的身體健康，更關(guān)系到他們的全面發(fā)展。作為教育者和家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的健康需求，通過教育的方式，引導(dǎo)他們形成正確的健康觀念和良好的生活習(xí)慣。只有如此，我們的孩子才能健康、快樂地成長(zhǎng)。

幼兒園教育講座心得體會(huì)【篇7】

11月16日參加了幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的課程講座。講座從孩子進(jìn)入幼兒園開始講起，根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，從合理營(yíng)養(yǎng)膳食、常見疾病的預(yù)防與治療，到家長(zhǎng)、幼兒園對(duì)孩子的教育以及家園合作、共育孩子的教育方式，給家長(zhǎng)們做了詳細(xì)的講解。參加聆聽的家長(zhǎng)很多，大家都結(jié)合自己孩子的性格特點(diǎn)，從中學(xué)習(xí)借鑒相關(guān)教育知識(shí)。

作為一個(gè)小班幼兒的母親，我也學(xué)習(xí)到了很多新的教育思想和知識(shí)，且深受啟發(fā)，總結(jié)了以下幾點(diǎn)與其他家長(zhǎng)共勉。

首先，教育孩子必須先要了解孩子。第一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大孩子的優(yōu)點(diǎn)。也就是說當(dāng)父母的要善于尋找孩子的閃光點(diǎn)，哪怕是很小的一件事，也要表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子，讓孩子知道她很能干(就是我們說的有價(jià)值)，并且得到了父母的夸贊，今后會(huì)繼續(xù)保持下去，這就是所謂的賞識(shí)教育。這方面我和寶爸做得還行，例如，平時(shí)吃飯前，我們都會(huì)告訴寶兒要吃飯了，她就能主動(dòng)地拿筷子和碗，也許每次她只能拿一個(gè)碗，但她會(huì)一個(gè)一個(gè)放在桌上，而且給每個(gè)人分發(fā)好。每當(dāng)這時(shí)，我們都會(huì)表揚(yáng)她：“寶寶真能干呀，真是個(gè)勤快的孩子!”寶兒很受用，所以每次喊吃飯的時(shí)候，她會(huì)很樂意做這些事。

第二點(diǎn)，制造感覺，強(qiáng)化自信，讓孩子找到自信的感覺。父母了解孩子的性格后，對(duì)寶寶的教育也要對(duì)癥下藥。有些時(shí)候需要讓孩子成為我們的老師，讓寶兒覺得自己比爸爸媽媽都強(qiáng)，自信的感覺就找到了。這點(diǎn)在我家寶兒身上就很明顯，前幾天有天晚上，完飯后，我陪她玩兒，她用一張硬紙斜著卷了一個(gè)紙筒，下面尖尖的，問我：“媽媽，你猜我折的是什么呀?”我看了很疑惑說：“寶兒折的真好，媽媽都不會(huì)折這個(gè)東西?！彼犞笱劬枺骸皨寢?，我折的寫字用的筆呀!你真的不會(huì)折嗎?”我說：“寶兒真厲害，還會(huì)折筆呢!你能教教媽媽嗎?”小家伙高興極了，立刻又拿了一張紙，有模有樣的教起我來，當(dāng)然我也學(xué)得很認(rèn)真。這樣孩子就很自信了，她知道原來她也可以是媽媽的老師。

第三點(diǎn)，學(xué)會(huì)發(fā)掘，創(chuàng)造自信、自強(qiáng)。這一點(diǎn)是要我們家長(zhǎng)和幼兒園在長(zhǎng)期的教育生活中，不斷發(fā)現(xiàn)、提取孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，時(shí)時(shí)地給予肯定和稱贊，讓孩子在擁有自信的同時(shí)，變得自強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)起來，從而能夠健康快樂的成長(zhǎng)。

其次，要走進(jìn)孩子的心靈。這一點(diǎn)很重要，也是我需要學(xué)習(xí)借鑒的。走進(jìn)孩子的心靈，就要學(xué)會(huì)信任孩子、尊重孩子，跟孩子做朋友。雖然平時(shí)我和寶爸也跟寶兒說我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，但有時(shí)孩子任性、不聽話的時(shí)候，在說教無效后，我們就沒耐心了，開始吼她，再不聽就伸手打了。聽了講座，感到很愧疚，反省思量，以后不能再這樣了。要跟寶兒做朋友就要真正的當(dāng)她是朋友對(duì)待，尤其是在寶兒犯錯(cuò)時(shí)，更要有耐心，正如有位讀心理學(xué)的朋友曾對(duì)我說過，如果是朋友，你還會(huì)在朋友犯錯(cuò)的時(shí)候，說她怪她甚至打她嗎?很后悔以前對(duì)寶兒的每一次動(dòng)武，今后要做寶兒真正的朋友，而且跟寶兒做心靈相通的好朋友。無論在任何情況下，都要微笑著對(duì)她說：你太好了!

在希望孩子轉(zhuǎn)變之前，作為父母的我們要先轉(zhuǎn)變教育觀念，并不斷地積極主動(dòng)地與“好朋友”溝通，學(xué)會(huì)傾聽孩子，學(xué)會(huì)跟孩子商量，學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)，讓她在愛的溝通中健康快樂地成長(zhǎng)，成為一個(gè)自信、自強(qiáng)、自立，有良好的品德和智慧的知識(shí)女性，這就是我希望達(dá)到的教育目標(biāo)。

最后，所有感觸都將在以后的教育生活中一一去實(shí)踐，教育之路，任重而道遠(yuǎn)，但一切都為了孩子，不論坦途，亦或是荊棘，我們?nèi)齻€(gè)“好朋友”都將會(huì)攜手走下去。

幼兒園教育講座心得體會(huì)【篇8】

上周四，兒子所在的小學(xué)組織了一場(chǎng)家庭教育講座，邀請(qǐng)了北京關(guān)工委的專家講課，雖然講座時(shí)間并不長(zhǎng)，但我受益匪淺，有幾點(diǎn)體會(huì)：

一、要充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要意義

好家長(zhǎng)勝過好老師。家長(zhǎng)應(yīng)該是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來，才能收到最好的教育效果。只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長(zhǎng)，才能成長(zhǎng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹，才能成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才！所以，每個(gè)家長(zhǎng)都要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并不是給孩子足夠的自由就可以，并不只是創(chuàng)造優(yōu)越的物質(zhì)生活條件就是稱職的，放養(yǎng)也需要一定的度，還需要家長(zhǎng)收放自如地加以教育、規(guī)劃，促使其更加健康地成長(zhǎng)！

二、幾種行之有效的家庭教育方法

1、言傳身教法

孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會(huì)有效。你不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，自己卻愜意地看著爛俗的電視劇，玩著網(wǎng)游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則，比千言萬語都更管用。

2、教孩子好的學(xué)習(xí)方法

比如預(yù)習(xí)功課，上課認(rèn)真聽講，和老師同步思考、加強(qiáng)互動(dòng)，等等。只是一味的要求孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，卻不懂得幫助孩子總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法，也許并不能及時(shí)收到想要的效果。尤其是寒暑假，借來下學(xué)期的書本，讓孩子抽時(shí)間預(yù)習(xí)功課，對(duì)孩子下學(xué)期的學(xué)習(xí)是有益的。

3、學(xué)會(huì)賞識(shí)教育

都說孩子還是自己的好。所以說，從內(nèi)心賞識(shí)自己的孩子，應(yīng)該不是一件多難的事情。只是，家長(zhǎng)要做到教育孩子的方法得當(dāng)，不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽?jī)的不如意就苛責(zé)孩子，更不要因?yàn)楣ぷ鲏毫Φ仍蚨w怒孩子。孩子身上有很多優(yōu)點(diǎn)，比如孩子的誠實(shí)、善良、守信，這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說出孩子10條以上優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)，才是合格的家長(zhǎng)。平等地對(duì)待自己的孩子，尊重孩子，讓孩子從小樹立自信，積極樂觀地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

4、營(yíng)造溫馨幸福的家庭氛圍

家長(zhǎng)要互相尊重，文明禮貌待人，營(yíng)造一種溫馨幸福的家庭氛圍，這也是孩子健康成長(zhǎng)必須的良好環(huán)境。讓孩子體驗(yàn)到家庭的溫暖，最好能把家長(zhǎng)當(dāng)成朋友，和你分享成長(zhǎng)中的困惑，這是多么幸福的事情呀！

5、同孩子一起成長(zhǎng)

活到老學(xué)到老。每個(gè)人都在不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步、成熟，并不是因?yàn)槟銥槿烁改妇褪裁炊级裁炊紝?duì)。與孩子共同成長(zhǎng)吧，體驗(yàn)這其中的樂趣！

上周三，我校有幸請(qǐng)來了全國著名的家庭教育專家周慧玲教授為我校家長(zhǎng)做講座。在此之前，我對(duì)孩子們說，這可是百年難遇的好機(jī)會(huì)，可以說從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)都不一定還有這樣的機(jī)會(huì)，聽了之后會(huì)讓家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育豁然開朗。果不出我所料，周老師的講座精彩之極，全場(chǎng)家長(zhǎng)聽得津津有味，甚至連周老師說今天就講到此，大家都非常的不舍。整個(gè)講座足足講了兩個(gè)多小時(shí)，但在我們心中，似乎不到一節(jié)課時(shí)間。當(dāng)講座結(jié)束時(shí)，整個(gè)體育館掌聲雷動(dòng)，持續(xù)不息，周老師不得不一再鞠躬以示謝意。

周老師以自己的家教經(jīng)驗(yàn)來展開話題，她有兩個(gè)女兒，都非常成功，大女兒如今已是香港金融界有名的律師。周老師說對(duì)于孩子的教育就是四個(gè)字“不管，不慣”。不管就是在孩子思想行為上不要約束太嚴(yán)，不要一味包辦，要解放孩子的思想，要鍛煉孩子的動(dòng)手能力。如果什么都管，什么都是父母去抄辦，那孩子長(zhǎng)大后就傻了呆了。不慣，這點(diǎn)相信大家都知道，只是現(xiàn)在有幾個(gè)家長(zhǎng)能做到呢？現(xiàn)在的小孩那個(gè)不是“飯來張口，衣來伸手”，在家里是小皇帝，小公主，一家人圍著轉(zhuǎn)的“小太陽”。希望家長(zhǎng)聽了周老師的講座后回家好好反剩

周老師說她女兒十二歲時(shí)，就是家里的小管家，家里的大小事都處理的井井有條。其中以裝空調(diào)一事最為經(jīng)典。那時(shí)周老師家剛搬進(jìn)新家，還沒有裝空調(diào)，而大人們又要出差幾天，給么辦？女兒說：“沒事，我來處理吧！”果然，等周老師回來時(shí)，空調(diào)已經(jīng)裝好，問她怎么做到的，她自豪地說：“我看報(bào)紙，看電視，貨比三家，然后看服務(wù)質(zhì)量，最后選一家覺得比較滿意的公司來裝。我可是連家門也沒出呢！”像我們現(xiàn)在的孩子，甚至連買個(gè)早餐都要父母陪著。相差真是太遠(yuǎn)了。

對(duì)于孩子的教育，周老師一直非常重視，也非常講究方法。比如有一次，女兒犯錯(cuò)被老師批評(píng)了，周老師先陪同孩子向老師道歉，然后回家教育女兒。周老師說：“老師批評(píng)你，你有沒有謝謝老師呀？”女兒說：“他批評(píng)我我干嘛還要謝他！”周老師說：“他幫你指出錯(cuò)誤呀。”女兒還是不明白，周老師說：“比如你臉上有灰走在大街上，有人朝你笑笑然后走開了，有人卻對(duì)你說你臉上有灰讓你搽掉，你覺得誰對(duì)你好呀？”女兒說：“后面一個(gè)對(duì)我好?！薄斑@就對(duì)啦，老師批評(píng)你就是幫你搽掉臉上的灰呀！”“哦！”女兒這才鄭重的點(diǎn)頭?，F(xiàn)在，有些家長(zhǎng)甚至站在孩子一邊，質(zhì)問老師為什么批評(píng)孩子，認(rèn)為孩子什么都是對(duì)的，自己寵愛也就罷了，還要求老師也要像他一樣寵他的寶貝。所以現(xiàn)在很多老師都說，現(xiàn)在的孩子批評(píng)不得，甚至重說兩句都不行，說不

定就遭家長(zhǎng)“暗算”“報(bào)復(fù)”。老師難當(dāng)?。?/p>

其間有一個(gè)笑話，周老師問：“現(xiàn)在，你們說養(yǎng)兒為什么？”我脫口而出大聲說：“為防老!”在場(chǎng)一片哄笑，“現(xiàn)在什么年代，誰還指望兒女養(yǎng)老呀！”就在我“軍心動(dòng)搖”時(shí)，周老師說：“祝賀你，你是對(duì)的，我們從小就培養(yǎng)他們的孝心，老了就不會(huì)孤獨(dú)寂寞。百善孝為先，要從小培養(yǎng)孩子孝心呀！從小就要灌輸：我養(yǎng)你就是為了防老?！敝x謝周老師，我起初其實(shí)也是從這方面去想的，不知為何其他家長(zhǎng)會(huì)一片譏笑?；蛟S他們認(rèn)為自己不會(huì)老去，即便老去也是花枝招展，蜂蝶成群吧！他們有能耐，我實(shí)在是佩服！聽完講座，我可謂是心潮起伏，我從沒有這么興奮激動(dòng)過，為周老師的赤誠之心，教子之道。希望以后能再會(huì)！

幼兒園教育講座心得體會(huì)【篇9】

本學(xué)期我擔(dān)任12級(jí)幼師（1）班的《幼兒園語言教育活動(dòng)指導(dǎo)》課的教學(xué)。由于該班是畢業(yè)班級(jí)，這學(xué)期上課時(shí)間較短，本教材是安排一個(gè)學(xué)期才能上完成，但要在兩個(gè)月內(nèi)完成這門學(xué)科的教學(xué)，如按課本安排的教學(xué)任務(wù)來上是難以完成的，所以我根據(jù)實(shí)際情況，自己調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)為重要的，學(xué)生畢業(yè)后用得上的就重點(diǎn)上，其它的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)。下面是我對(duì)這門學(xué)科的教學(xué)總結(jié)：

一、讓學(xué)生理解書中的重要概念和內(nèi)容

在本書有有多概念是要學(xué)生去掌握的，如什么是語言、幼兒園語言教育的意義有哪些，0—6歲各個(gè)階段幼兒語言的發(fā)展教育，學(xué)前兒童語言基本理論，幼兒園語言教育活動(dòng)的指導(dǎo)思想，幼兒園談話活動(dòng)的概念、談話活動(dòng)的基本特征、教育目標(biāo)、主要類型等等。

二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

本課程的的重點(diǎn)是教會(huì)幼兒教師學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)幼兒小班、中班和大班的語言教學(xué)活動(dòng)，要根據(jù)不同年齡段的學(xué)生設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)活動(dòng)案例，如小班的幼兒在發(fā)音、辨音方面還較差，就應(yīng)該從這方面來考慮怎樣設(shè)計(jì)適合這個(gè)年齡段的教學(xué)活動(dòng)案例；中班的幼兒語言方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但在實(shí)詞、副詞方面的理解還有欠缺，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)就應(yīng)該多從這方面去考慮；大班的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的漢字，對(duì)幼兒讀物比較感興趣，他們能自己創(chuàng)編故事，對(duì)聽過的故事能說出自己的看法和見解，所以在編寫大班的教育活動(dòng)時(shí)就要考慮怎樣讓幼兒都能從故事中得到啟發(fā)。

三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析教學(xué)活動(dòng)案例

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了幼兒園語言教育活動(dòng)的指導(dǎo)思想、組織原則、設(shè)計(jì)思路和步驟以及語言活動(dòng)的評(píng)價(jià)，那么，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)案例，就要從這幾方面去分析，看看這個(gè)教育活動(dòng)是否符合這些要求。

當(dāng)然，教無定法，貴在得法，教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，以能力培養(yǎng)為主線，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中嘗到成功的快樂，這是幼兒園教育語言活動(dòng)教學(xué)的關(guān)鍵所在。

幼兒園教育講座心得體會(huì)【篇10】

課程伊始，我便意識(shí)到匯編語言絕不是輕易能弄懂的。相較于曾經(jīng)學(xué)過的C語言，電腦等于在遷就人的思維方式，但匯編卻是接近機(jī)器語言的一門語言，我們學(xué)習(xí)和編寫程序時(shí)必須要去遷就電腦的思維方式，有時(shí)候還要設(shè)身處地地用電腦的角度去思考問題，這就是我學(xué)習(xí)匯編語言時(shí)感受最深的地方，想起來很簡(jiǎn)單，寫起來相當(dāng)?shù)牟灰住?/p>

在學(xué)習(xí)之前我們都需要明確何為匯編語言。計(jì)算機(jī)能夠直接識(shí)別的數(shù)據(jù)是由二進(jìn)制數(shù)0和1組成的代碼。機(jī)器指令就是用二進(jìn)制代碼組成的指令，一條機(jī)器指令控制計(jì)算機(jī)完成一個(gè)基本操作。為了克服機(jī)器語言的缺點(diǎn)，人們采用助記符表示機(jī)器指令的操作碼,用變量代替操作數(shù)的存放地址等，這樣就形成了匯編語言。

在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)后，自己也算初窺門徑，有所收獲。首先，對(duì)一樣新課程要學(xué)會(huì)與學(xué)過的課程作比較，這樣有助于我們更快進(jìn)入狀態(tài)，最重要的是一些思考問題，實(shí)現(xiàn)功能的邏輯的思考，會(huì)幫助我們很快的找到編寫程序的思路和方向。匯編語言與其它的程序設(shè)計(jì)語言相比，操作的是更加底層的東西，它可以直接與硬件打交道，而別的語言基本不可能實(shí)現(xiàn)這樣的功能。既然是與硬件打交道，那么我們?cè)趯懗绦虻臅r(shí)候就要更加小心了，可能一不小心就會(huì)把程序跑丟了。

其次，學(xué)習(xí)匯編語言，首要問題是學(xué)習(xí)80X86指令系統(tǒng)。如果能將指令系統(tǒng)中的各個(gè)助記符、格式等都能完全掌握并靈活運(yùn)用，大部分工作就已經(jīng)完成了。指令系統(tǒng)確定了CPU所能完成的功能，是用匯編語言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的最基本部分。如果不熟悉匯編指令的功能及其有關(guān)規(guī)定，那肯定不能靈活使用匯編語言。其中方括號(hào)中的內(nèi)容為可選項(xiàng)。指令助記符決定了指令的功能，對(duì)應(yīng)一條二進(jìn)制編碼的機(jī)器指令。指令的操作數(shù)個(gè)數(shù)由該指令確定，可以沒有操作數(shù)，也可以有一個(gè)或多個(gè)操作數(shù)，大多數(shù)指令要顯示寫出來，還有些操作數(shù)是隱含的。

再者，在編寫匯編程序時(shí)，應(yīng)該注意特別容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，例如在編寫數(shù)據(jù)傳送指令時(shí)，目的操作數(shù)和源操作數(shù)的類型一定要匹配，CS不能作為目的操作數(shù)，offset后只能跟簡(jiǎn)單地址符號(hào)，等等。在學(xué)習(xí)匯編語言時(shí)，指令的功能是學(xué)習(xí)和掌握的重點(diǎn)，要準(zhǔn)確有效并合理的使用這些指令，必須了解一些使用的規(guī)則?，F(xiàn)對(duì)匯編語言編程時(shí)的規(guī)則進(jìn)行總結(jié)，歸納起來有三點(diǎn)：

1、要求指令操作數(shù)的尋址方式；

2、指令對(duì)標(biāo)志位的影響和標(biāo)志位對(duì)指令的影響；

3、指令的執(zhí)行時(shí)間，對(duì)可完成同樣功能的指令，要選用執(zhí)行時(shí)間短的指令。

最后，還有一點(diǎn)十分重要。和所有的程序設(shè)計(jì)語言一樣，若要學(xué)好匯編語言，實(shí)驗(yàn)是必不可少的環(huán)節(jié)。我們深有體會(huì)：書上的程序都能看懂，基本原理也都明白，但是在自己親手編寫程序時(shí)，卻無從下手，甚至連第一句該怎么寫都不知道。通過實(shí)驗(yàn)，可以在很大程度上加深印象。在書上看程序，一切都是理所當(dāng)然，十分順利，而自己動(dòng)手，才會(huì)真正發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。毋庸置疑，我們大多數(shù)人并沒有真正做到這點(diǎn)。

而今，這門課程即將結(jié)束，或許我們都還有許多不懂的地方，我們會(huì)盡己所能，將其攻克，將這些知識(shí)學(xué)以致用！

幼兒園教育講座心得體會(huì)【篇11】

第一次主要講的是幼兒的生活習(xí)慣問題，主要是吃飯問題。主題：不是給小孩吃到什么東西，而是怎么吃。大多數(shù)在2—3歲的小孩家長(zhǎng)都有體會(huì)，每到吃飯，兩手一攤，都喂慣了，有時(shí)還要追著屁股后面喂。其實(shí)這個(gè)是很不好的做法。那么更好的做法是什么呢，就是讓他自己吃，這個(gè)時(shí)候的小孩應(yīng)該可以自己吃東西了，當(dāng)然還是需要大人的幫助。這樣的優(yōu)點(diǎn)其實(shí)有很多，一是更利于消化，更利于營(yíng)養(yǎng)的吸收。由于小孩子自己吃飯，就無暇去干別的事。我家的那個(gè)邊吃邊玩，要么就是邊看電視邊吃。二是自己吃飯會(huì)更香，有利于身體發(fā)展。三是最重要的一點(diǎn)，就是鍛煉手眼協(xié)調(diào)，手指靈活能力，開發(fā)大腦，為將來的思維、書寫打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

老師語重心長(zhǎng)的說：你們現(xiàn)在每給小孩喂一次，他就喪失了一次鍛煉的機(jī)會(huì)，喪失一次發(fā)展智力的機(jī)會(huì)，以后就是這樣——老師做出兩手?jǐn)嗟淖藙?shì)。這個(gè)動(dòng)作給我的觸動(dòng)相當(dāng)大。我們當(dāng)前顧慮的是孩子自己吃一定會(huì)吃不飽;還有就是當(dāng)下天氣氣溫比較低，孩子自己吃會(huì)很慢，吃涼飯容易生病;還有一個(gè)原因就是孩子自己吃會(huì)弄的一塌糊涂，收拾其他比較麻煩。通過對(duì)比，我仍然認(rèn)為少了一次鍛煉的機(jī)會(huì)更能打擊我。第一點(diǎn)我說服自己，孩子不想吃，他一定不餓。第二點(diǎn)可以給他先盛少點(diǎn)，等他吃的差不多了，再添飯。第三點(diǎn)當(dāng)下的麻煩跟小孩的智力發(fā)展根本不算什么，而且現(xiàn)在是短期的麻煩，以后是長(zhǎng)久的輕松。還有洗手、上廁所、睡覺、穿衣服、穿鞋這些都需要小孩獨(dú)立完成。

第二次主要講的是幼兒的數(shù)學(xué)方面、語言方面的培養(yǎng)。對(duì)于數(shù)學(xué)的教育，著重的介紹數(shù)的觀念、質(zhì)和量的關(guān)系，從具體到抽象，這是蒙特梭利的教育理念，而不是簡(jiǎn)單的1+1=2這樣的死記硬背的公式或等式。老師展示了很多的教具，一個(gè)珠子代表1，10個(gè)珠子穿在一起成為一串代表10，10個(gè)一串排在一起成為一個(gè)正方形代表100，10個(gè)正方形排在一起成為一個(gè)正方體代表1000，。。。。。。所有的教具都是這么具體，這么有說服力，而且給人極大地震撼。原來數(shù)學(xué)可以這樣學(xué)，老師信誓旦旦的說：你們家長(zhǎng)不要教數(shù)學(xué)，在我們這里學(xué)足夠了。

第三次主要講的是感官教育的培養(yǎng)。感官教育是蒙特梭利教育的基礎(chǔ)，是非常重要的，但是往往會(huì)被人忽略。小孩是通過觸覺、嗅覺、味覺、聽覺、視覺這些感官進(jìn)行學(xué)習(xí)的，在3—6歲這段時(shí)間，培養(yǎng)這些能力的發(fā)展非常重要。綜合素質(zhì)很強(qiáng)的人，他的感官是非常敏銳的。人的能力的大小，就是這些能力的疊加。

蒙特梭利教育的特質(zhì)：1、是獨(dú)立化、簡(jiǎn)單化，2、系統(tǒng)性的、漸進(jìn)性的，3、有關(guān)聯(lián)。

心理學(xué)講座心得

怎樣寫一篇印象深刻的心得體會(huì)呢？生活就是不斷去實(shí)踐不斷去感受新的事物從而獲得感悟，我們不妨嘗試把我們的想法寫下來。心得體會(huì)可以讓我們直面內(nèi)心最真實(shí)的想法，探索“心理學(xué)講座心得”的內(nèi)涵讓我們一起看看背后的故事，我相信這篇文章會(huì)讓您受益非淺！

心理學(xué)講座心得 篇1

一、什么是心理學(xué)，和我們有什么關(guān)聯(lián)性？

心理學(xué)這個(gè)名詞誕生于歐洲，由歐洲傳播到東亞的日本，20世紀(jì)初由日本傳入中國。大家如果覺得心理學(xué)是外來的舶來品那就錯(cuò)了，其實(shí)中國的先秦時(shí)期就有了心理學(xué)的雛形，來自道家的思想“無為而治”就是最早的心理學(xué)思想。道家的思想“智、信、仁、勇、節(jié)”就較好地詮釋了人內(nèi)心的幾種情緒，事情做得通順叫做智慧，做得不通則稱之為成見。

二、情緒的本質(zhì)是什么？會(huì)給我們帶來哪些影響？

我們每一個(gè)人在生活中都會(huì)有情緒，情緒是出自我們的本性，它是不受控制的。情緒是由三個(gè)部分組成的，即主觀體驗(yàn)、外部表現(xiàn)、生理喚醒。主觀情緒是自我的感知體驗(yàn)，遇喜則喜、遇憂則憂，是因人而異的。外部表現(xiàn)主要是恐懼、煩惱、悲傷等心理創(chuàng)傷，失魂落魄不知如何表達(dá)，如經(jīng)歷地震、車禍等失去親友的人表現(xiàn)極為突出。生理喚醒是指情緒受到外界影響產(chǎn)生的生理性反應(yīng)，比如人在心煩意亂的時(shí)候會(huì)有厭食、失眠等癥狀。

三、壓力是怎樣產(chǎn)生的？會(huì)對(duì)我們有哪些影響？

壓力是一種保護(hù)性的心理機(jī)制，它會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生刺激性反應(yīng)。比如我們?cè)谏钪锌匆婓w型較小的狗會(huì)產(chǎn)生喜愛的心情，但是如果見到體型較大的狗會(huì)就會(huì)產(chǎn)生恐懼，我們面對(duì)大體型的狗的時(shí)候生怕它會(huì)咬人，自然就產(chǎn)生了心理壓力。

四、我們的情感都有哪些規(guī)律？

第一、我們的情緒是人的內(nèi)在本性，它不以人的意志為轉(zhuǎn)移。第二、情緒的過程如山形曲線，我們不要太在意得失，順應(yīng)規(guī)律，它自然就消失了。第三、放任情緒的發(fā)泄，只能夠得到一時(shí)的心理滿足。第四、我們?cè)囍ミm應(yīng)情緒的波動(dòng)，情緒會(huì)慢慢平復(fù)。第五、情緒是存在疊加效應(yīng)的。第六、精神上存在交互作用。第七、行動(dòng)會(huì)創(chuàng)造新的情緒。第八、情緒和壓力是交織在一起的，適當(dāng)?shù)膲毫梢赞D(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力，但是超出承受的范圍將造成心理應(yīng)激障礙。

五、在工作生活中怎樣應(yīng)對(duì)壓力與心理的沖突？

我們每一個(gè)人都不可能控制住自己的情緒，也不需要刻意去控制，但是我們可以控制自己的言行，不說不負(fù)責(zé)任的話，不做不負(fù)責(zé)任的事。面對(duì)壓力最有效的方法是：

1、樹立良好的信念與信心。

2、擺正自己的心態(tài)構(gòu)建最佳的心境。

3、多做開心有益的事情，將不良的情緒逐漸淡化。

4、建立良好的人際關(guān)系，向信任的人吐露自己內(nèi)心的不快。

5、保持良好的生活習(xí)慣，擁有健康的人生。

6、給自己設(shè)立一個(gè)短期的目標(biāo)，使自己能夠獲得成就感。

心理學(xué)講座心得 篇2

心理學(xué)講座心得體會(huì)

《如何提升幸福力》積極心理學(xué)講座心得體會(huì)

很榮幸能夠參加這次鶴煤集團(tuán)女工干部素質(zhì)提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過這幾天的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，特別是聽到積極心理學(xué)專家王薇華老師有關(guān)《如何提升幸福力》的專題講座，我感慨很多，收獲也很多，體會(huì)也非常的多。

此次講座歷時(shí)3個(gè)多小時(shí)，在短短的時(shí)間里，王薇華老師聲情并茂，運(yùn)用發(fā)人深省的故事和道理，結(jié)合典型案例和自身的經(jīng)歷，為我們上了一堂生動(dòng)深刻的幸福課。她絲絲的話語，有如甘露，沁人心脾。通過這次學(xué)習(xí)，使我的心靈得到了凈化和洗禮，學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自我，知道了什么是幸福，怎樣做才能獲得真正的幸福。

講課中，王薇華老師給我們講了兩個(gè)猴子的故事，一個(gè)樂觀的猴子和一個(gè)悲觀的猴子。聽了兩個(gè)猴子的故事使我同時(shí)也想起了另外一個(gè)故事。

有兄弟兩人，哥哥叫樂觀，弟弟叫悲觀，兩個(gè)人一起洗手，一盆清水端過來了，兩個(gè)人洗了手，但水還是很干凈，這時(shí)，悲觀說:"水還是這么干凈，怎么手上的泥還是洗不掉啊"，樂觀卻說:"水還是這么干凈，原來我的手一點(diǎn)都不臟啊"。幾天后，兄弟倆又一起洗手，洗完了手，盆里的清水變得很臟了，悲觀就說:"水變得這么臟啊，我的手怎么這么臟啊"，樂觀卻說:"水變得這么臟，瞧，我把手上的泥全洗掉了!"。一母所生的兄弟，面對(duì)一樣的`問題，因?yàn)閾碛胁煌男膽B(tài)，所得出的感受也是不一樣的，真正的快樂是來自內(nèi)心的，生活就像一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑，你對(duì)它哭它就對(duì)你哭。

生活中的歡笑與悲哀常常源于一個(gè)人看世界的那雙眼睛。心中沒有陽光的人，很難發(fā)現(xiàn)陽光的燦爛，心中沒有花香的人，也難以感受花朵的芬芳。一個(gè)快樂的人，他眼中的世界也是快樂的，我們要用樂觀的心態(tài)去真實(shí)地活在當(dāng)下的每一天，遇事不鉆牛角尖，不陷入完美主義情節(jié)，遇事冷靜，懂得控制情緒。

幸福沒有比較，只有自己的感覺，不是擁有了什么才是幸福的。人生中偶爾也有悲傷，也有失落，但悲傷、失落過后，陽光依舊燦爛，幸福的感覺依然存在。簡(jiǎn)單的生活、給自己一個(gè)微笑，也是一種幸福!所以讓自己學(xué)會(huì)快樂，不讓悲傷包裹自己!

通過這幾天學(xué)習(xí)，我也懂得了在現(xiàn)實(shí)和工作中，怎么使自己更加的快樂。

作為一名安全協(xié)管員以前的工作總被人不理解，說我們多管閑事，感到心里很委屈，聽了王薇華老師的講課，使我有了新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)我們開展"井口送溫暖、區(qū)隊(duì)矚安全、親人寄心語"活動(dòng)，為職工兄弟縫補(bǔ)衣服、釘扣子、送安全囑咐語，到職工中家訪，到單身宿舍找"三違"人員進(jìn)行幫教，用真誠的話語感動(dòng)著每名下井工作的員工，讓濃濃的親情感化他們時(shí)，我們是發(fā)自心底的高興，感到我們是最幸福的人

心理學(xué)講座心得 篇3

聽心理學(xué)講座心得體會(huì)范文

長(zhǎng)久以來，我都憑著自己的一點(diǎn)點(diǎn)積累和常識(shí)在工作。特別是學(xué)生思想工作方面，苦口婆心的勸誡之后無效，我會(huì)蔑視的說“朽木不可雕矣”。曾經(jīng)引以為傲的溫和的脾氣，以及像唐僧一樣苦口婆心的勸誡，在聽了兩次心理學(xué)講座之后，才發(fā)覺那只是我的自我感覺好而已，因?yàn)椴欢睦砜茖W(xué)，做的好多都是無用功。

每個(gè)月在光華學(xué)校舉辦的心理學(xué)講座是香港苗圃集團(tuán)資助由上海社科院教授來授課的。能在廣漢的家門口聽到這么高水平的講座是非常難得的。很可惜的是第一次有應(yīng)力老師和李維老師將的課我只聽到最后一點(diǎn)點(diǎn)，感受不深。當(dāng)時(shí)之所以去聽，是由兩位我的愛讀書的好朋友強(qiáng)烈推薦。雖然只聽了講座的最后一點(diǎn)點(diǎn)，她還是深深地吸引了我。于是激動(dòng)地寫了申請(qǐng)表加入，又自發(fā)到當(dāng)當(dāng)網(wǎng)買了講座上推薦的《高明的心理助人者》和《羅杰斯心理治療》。

9月17日和18日的講座是由張靜漣教授主講的《心理咨詢的面談技術(shù)》。（給我們講完，她馬上就坐飛機(jī)走了，因?yàn)橐⒓蛹幽么蟮囊粋€(gè)項(xiàng)目）您能想象兩天的講座時(shí)間安排得滿滿的，累卻又心甘情愿的感覺嗎？您能想象一個(gè)親切的老婆婆在臺(tái)上循循善誘、手把手的教你一些對(duì)任何人都有用的面談技術(shù)，臺(tái)下時(shí)時(shí)爆發(fā)出熱烈掌聲的場(chǎng)景嗎？請(qǐng)放心，這絕不是傳銷式受蠱惑的掌聲，而是由于思維的.驚喜才爆發(fā)出來的由衷的贊嘆。在講座中，我記錄了25頁筆記?？稍谖?月24日的日志中我是這樣寫的：我很后悔，才不到一個(gè)星期，整理筆記的感覺就沒有剛剛聽完講座時(shí)的感覺好了！也許是上班加上自己讀書用腦過度，在整理張老師舉的一個(gè)關(guān)于“理解”的經(jīng)典例子時(shí)怎么都回想不起來。這個(gè)例子的牛脾氣真大，怎么都不肯回到我腦子里?？磥硐麓?，不能再等了，熬夜都要先把講座的精華以及自己的感受整理出來。

“助人自助”是這兩天學(xué)習(xí)的精華。羅杰斯認(rèn)為：“每個(gè)人都有潛力，都能利用自己內(nèi)在的資源解決自己的問題?！币磺兄苏叨贾粦?yīng)該協(xié)助別人“認(rèn)識(shí)自己，調(diào)節(jié)自己”；“跨越自我障礙”；“發(fā)揮潛能，實(shí)現(xiàn)自我”。這使我想起初中時(shí)摘抄的一句曾打動(dòng)過我的一句話“除了你自己，沒有人能哄騙你離開最后的成功！”當(dāng)時(shí)我是用這句話來勉勵(lì)自己要奮進(jìn)，聽了心理講座之后，我的理解有多了一層：要想讓人改變，必須促使他自己內(nèi)心想改變才行。別人的強(qiáng)迫最終是效果不大的。

心理學(xué)講座心得 篇4

7月22日，有幸參加商社集團(tuán)主辦的“高效能的時(shí)間管理規(guī)范”培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到在過去的工作中自己迷失了目標(biāo)，浪費(fèi)許多好時(shí)光。痛定思痛，決定在以后的工作中，利用好所有時(shí)間，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

時(shí)間就是金錢！我們每人每天不可能都收到86400美元，但我們每人每天都有86400秒進(jìn)帳，合理的利用他們，就可以創(chuàng)造財(cái)富。人生最寶貴的兩項(xiàng)資產(chǎn)，一項(xiàng)是頭腦，一項(xiàng)是時(shí)間。無論我們做什么事情，即使不用腦子，也要花費(fèi)時(shí)間。因此，管理時(shí)間的水平高低，會(huì)決定事業(yè)和生活的成敗。

實(shí)踐于工作中，我找到了以往浪費(fèi)時(shí)間的根源。做事目標(biāo)不明確、

缺乏優(yōu)先順序、過于注重細(xì)節(jié)、簡(jiǎn)單事情復(fù)雜化、不會(huì)拒絕別人的請(qǐng)求等等。通過時(shí)間管理的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到管理好時(shí)間的幾個(gè)關(guān)鍵：

1、設(shè)立明確的目標(biāo)。把自己的4-10個(gè)目標(biāo)寫出來，找出一個(gè)核心目標(biāo)，并依次排列重要性，然后依照目標(biāo)設(shè)定一些詳細(xì)的計(jì)劃，依照計(jì)劃進(jìn)行。

2、目標(biāo)分解。列一張總清單，把今年所要做的重要事情都列出來，并進(jìn)行目標(biāo)切割。（1）、將年度目標(biāo)切割成季度目標(biāo)，列出清單，每一季度要做哪一些事情；（2）、將季度目標(biāo)切割成月目標(biāo)，并在每月初重新再列一遍，碰到有突發(fā)事件而更改目標(biāo)的情形便及時(shí)調(diào)整過來；（3）、每一個(gè)星期天，把下周要完成的每件事列出來；（4）、每天晚上把第二天要做的事情列出來。

3、20：80定律。用80%的時(shí)間來做20%最重要的事情。一定要了解，哪些事情是最重要的，是最有生產(chǎn)力的。一般人都是做緊急但不重要的事，學(xué)會(huì)把重要的事情變得很緊急，就會(huì)立刻提高生產(chǎn)力。

4、每天至少要有半小時(shí)到1小時(shí)的不xx擾時(shí)間。假如能有一個(gè)小時(shí)完全不受任何人干擾，自己關(guān)在房間里，思考一些事情，或是做一些最重要的事情，這一個(gè)小時(shí)可以抵過一天的工作效率，甚至有時(shí)候這一小時(shí)會(huì)比三天工作的效率還要好。

5、每一分每一秒都做最有效率的事情。我們必須思考要做好一份工作，到底做好哪幾件事情是最有效率的。列下來，分配時(shí)間把它做好。

6、要充分的授權(quán)。列出工作中所有覺得可以授權(quán)的事情，把它們寫下來，然后開始找適當(dāng)?shù)娜藖硎跈?quán)，這樣效率會(huì)比較好。

7、同一類的事情最好一次把它做完。

8、做好時(shí)間日志。把每天花的時(shí)間一一記錄下來，做了哪些事，花了多少時(shí)間，這樣會(huì)發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)了哪些時(shí)間。找到根源，才有辦法改變。

時(shí)間是財(cái)富！我們要根據(jù)自己的價(jià)值觀管理時(shí)間，才能控制生活，善用時(shí)間，朝自己的方向前進(jìn)，而不在忙亂中迷失方向。

心理學(xué)講座心得 篇5

時(shí)代的發(fā)展，對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。因此，我們教師在引導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起孩子的“心理健康醫(yī)生”。這次我有機(jī)會(huì)參加心理健康學(xué)習(xí)，真實(shí)感受頗深！

一、教師自己保持樂觀的心態(tài)

我認(rèn)為，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，反之則使學(xué)生惶惑不安。所以，教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要。通過學(xué)習(xí)，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)：

（一）學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，提高心理承受能力。

（二）調(diào)整情緒，保持心理的平衡。

（三）善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系。

（四）樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度。

（五）培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。

只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

二、以良好的心態(tài)感染學(xué)生

我們要以積極的情緒狀態(tài)和較強(qiáng)的感染力，要以對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱對(duì)工作的高度責(zé)任感、對(duì)學(xué)生的一片愛心、對(duì)所任學(xué)科的深厚感情，去感染影響學(xué)生。努力做到教態(tài)親切、熱情、和藹可親，教學(xué)語言要生動(dòng)活潑、富有幽默感。教學(xué)方式、方法要直觀、形象、豐富多樣，富有趣味性。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、好學(xué)上進(jìn)的集體風(fēng)氣，使每一個(gè)同學(xué)在良好的集體環(huán)境里成長(zhǎng)。

當(dāng)然，在新課程改革形勢(shì)下，我們的教育教學(xué)與應(yīng)試教育思想的碰撞，產(chǎn)生了不少問題，問題的出現(xiàn)需要我們?nèi)ニ伎肌⑷ソ鉀Q，如教師采用怎樣的教學(xué)方式；選擇怎樣教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)難以操作等，面對(duì)這些問題我們?nèi)绻苡脴酚^的心態(tài)去面對(duì)，最終一定會(huì)找出解決問題的辦法。同時(shí)學(xué)生總有一些不良的現(xiàn)象，如逃學(xué)、早退、遲到、作業(yè)不按時(shí)完成、上課搞小動(dòng)作、做鬼臉等現(xiàn)象，無時(shí)不展現(xiàn)在你面前。此時(shí)，你的心情又如何呢？是氣憤、激怒、傷心，非想揍他一頓，還是用樂觀的心態(tài)來教育他，我想，教育學(xué)生需要耐心和寬容，用真誠的愛心去感化學(xué)生，以動(dòng)之以情、曉之以理的方法去對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。讓學(xué)生靜心去尋找自己錯(cuò)誤的原因，真正體驗(yàn)到自己的錯(cuò)誤給別人帶來的傷害有多深，我想這樣的.耐心和寬容教育學(xué)生會(huì)收到良好的效果。我們何償不用呢？

心理學(xué)講座心得 篇6

隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，企業(yè)不斷發(fā)展，我們來自各方面的壓力也越來越大，鐵路員工壓力與情緒管理成為了一門必修課。人的壓力一大起來，工作就會(huì)力不從心，就會(huì)控制不好自己的情緒，影響工作效率，然而很多人還不知道怎樣減壓，找不出壓力存在的真正原因。得知京鐵云講堂將會(huì)開設(shè)心理健康輔導(dǎo)方面的專題講座，我很期待并準(zhǔn)時(shí)收看，這堂講座讓我受益匪淺。

講師張鐵軍教授，是國家二級(jí)心理咨詢師，他的講授通俗易懂，還很幽默，課堂上引用了很多名人名事和古代成語的由來，和壓力與情緒管理有著莫大的關(guān)系。此次課程主要分為四大部分：情感規(guī)律。面對(duì)恐懼的策略。危機(jī)干預(yù)。人生三境界。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深有感觸，對(duì)壓力與情緒管理有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我學(xué)到了，情緒是內(nèi)在的本性，不以意志為轉(zhuǎn)移。堵不如疏，負(fù)面的情感不是想忘就忘的，情緒過程如山形曲線、順應(yīng)規(guī)律則自生自滅，我們?yōu)槭裁匆钤谝酝纯嗟年幱跋?，為何不快快樂樂過好今后的每一天。

我學(xué)會(huì)了要包容，包容自己，包容身邊的親友、同事，包容錯(cuò)誤，多去獎(jiǎng)勵(lì)、贊美別人，能夠減少矛盾，增進(jìn)感情，對(duì)自己和他人越包容，生活越快樂。

我也學(xué)會(huì)怎樣去接納煩惱，要把負(fù)面情緒的影響值降至最低，有效地控制負(fù)面情緒，甚至將負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為正面情緒，這不僅可以使我們保持身心愉快，還能夠有效提升工作效率。

通過此次學(xué)習(xí)，我提升了管理自己的壓力和情緒的能力，學(xué)會(huì)了要用積極的態(tài)度擠掉煩惱的心理空間，建立良好的生活、工作習(xí)慣。今后，不論在家庭中、工作中，還是在社會(huì)交往中，我們都應(yīng)該逐漸學(xué)會(huì)提高自己的控制力，控制好情緒，緩解壓力，增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力，保持良好人際關(guān)系，努力為家庭、為企業(yè)、為社會(huì)發(fā)揮更大的作用。

心理學(xué)講座心得 篇7

我們學(xué)校組織了為期三天的心理健康教育講座，我感覺受益匪淺。

首先，讓我對(duì)心理健康知識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)

其次，通過這次講座，讓我明白了許多，知道了自己的不足，知道自己應(yīng)該往哪個(gè)方向發(fā)展，不應(yīng)該一味地盲目地追求所謂的高學(xué)歷，而是應(yīng)該要有自己的興趣和特長(zhǎng)，不能盲目的學(xué)習(xí)，而是要保持對(duì)自己感興趣的東西。這次講座對(duì)于我來說，真的是受益非淺，不僅使我了解了心理學(xué)的基本知識(shí)與理論，也讓我認(rèn)識(shí)到了心理健康對(duì)于一個(gè)人及其生命的意義以及重要性。

最后，我們還學(xué)到了如何做一名合格的心理保健員，讓我更進(jìn)一步了解了自己，也懂得如何去維護(hù)自己。

心理保健員培訓(xùn)心得體會(huì)4

我有幸參加了“國培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)，讓我有幸聆聽了專家的精彩講座，每一次都讓我感受到思想火花的沖擊，通過這次的培訓(xùn)，讓我更進(jìn)一步了解了心理健康教育的重要性。以下是我對(duì)本次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)：

一、更新了教育觀念

教師要尊重學(xué)生，愛生之心比教育孩子更為重要。教師與學(xué)生之間應(yīng)該是平等的。教師要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感受，理解，信任學(xué)生。只有這樣才能建立平等、和諧的師生關(guān)系，才能使學(xué)生信服，才能把教學(xué)看成是和諧的活動(dòng)，教學(xué)中才能創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的氛圍。

通過學(xué)習(xí)，我明白了要讓孩子們能有健康的心理是很重要和必要的。教育孩子不僅要關(guān)心科學(xué)文化知識(shí)的傳授，而且要關(guān)心健康的心理品質(zhì)的形成。我們要用先進(jìn)的教育思想，科學(xué)的教育理念來武裝自己的頭腦；我們要用自己的不斷發(fā)展，創(chuàng)新的教育方法來引導(dǎo)自己，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的創(chuàng)新型人才。

二、更新了教育教學(xué)觀念

三、更新了課堂教學(xué)

通過學(xué)習(xí)，我明白了要轉(zhuǎn)變觀念，樹立以學(xué)生為主體的新的教學(xué)思想，創(chuàng)新型的教學(xué)方法必須貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，可見，要想實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力為重點(diǎn)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)、寬容、信任的新型師生關(guān)系。要以情感人，多關(guān)心學(xué)生。記得在一次學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)中，我們班有個(gè)學(xué)生，平時(shí)很愛說話，但是經(jīng)過這次的教育，我明白了他的行為是不對(duì)的，他的性格是不對(duì)的，如果你對(duì)他好一點(diǎn)，他會(huì)慢慢的和你合作起來的。我們要以情去感動(dòng)他，尊重他。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，不應(yīng)該兇巴巴的訓(xùn)斥，而應(yīng)該先了解情況，做出解決的決定，這樣學(xué)生之間就會(huì)感到平等，不會(huì)有矛盾糾紛。

四、改進(jìn)了教育方法與手段，增強(qiáng)了教學(xué)效果

通過學(xué)習(xí)，我明白了如何去上好一堂心理健康課，讓孩子們認(rèn)識(shí)到了心理健康對(duì)于一個(gè)人的重要性。我們要以平常心去對(duì)待自己的學(xué)生，多關(guān)心他們，幫助他們，使他們認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，也明白了要學(xué)會(huì)改正。

五、學(xué)會(huì)關(guān)注他人

在這次培訓(xùn)中，通過專家們對(duì)心理健康教育的內(nèi)容與方法進(jìn)行了細(xì)致的闡述，讓我們明白了一個(gè)優(yōu)秀的心理老師應(yīng)該具備一些什么素質(zhì)，怎樣才能更好的幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)，讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，更好地學(xué)會(huì)生活，更快樂地成長(zhǎng)。

這次的培訓(xùn)

心理學(xué)講座心得 篇8

長(zhǎng)久以來，我都憑著自己的一點(diǎn)點(diǎn)積累和常識(shí)在工作。特別是學(xué)生思想工作方面，苦口婆心的勸誡之后無效，我會(huì)蔑視的說“朽木不可雕矣”。曾經(jīng)引以為傲的溫和的脾氣，以及像唐僧一樣苦口婆心的勸誡，在聽了兩次心理學(xué)講座之后，才發(fā)覺那只是我的自我感覺好而已，因?yàn)椴欢睦砜茖W(xué)，做的好多都是無用功。

每個(gè)月在光華學(xué)校舉辦的心理學(xué)講座是香港苗圃集團(tuán)資助由上海社科院教授來授課的。能在廣漢的家門口聽到這么高水平的講座是非常難得的。很可惜的是第一次有應(yīng)力老師和李維老師將的課我只聽到最后一點(diǎn)點(diǎn)，感受不深。當(dāng)時(shí)之所以去聽，是由兩位我的愛讀書的好朋友強(qiáng)烈推薦。雖然只聽了講座的最后一點(diǎn)點(diǎn)，她還是深深地吸引了我。于是激動(dòng)地寫了申請(qǐng)表加入，又自發(fā)到當(dāng)當(dāng)網(wǎng)買了講座上推薦的《高明的心理助人者》和《羅杰斯心理治療》。

9月17日和18日的講座是由張靜漣教授主講的《心理咨詢的面談技術(shù)》。（給我們講完，她馬上就坐飛機(jī)走了，因?yàn)橐⒓蛹幽么蟮囊粋€(gè)項(xiàng)目）您能想象兩天的講座時(shí)間安排得滿滿的，累卻又心甘情愿的感覺嗎？您能想象一個(gè)親切的老婆婆在臺(tái)上循循善誘、手把手的教你一些對(duì)任何人都有用的面談技術(shù)，臺(tái)下時(shí)時(shí)爆發(fā)出熱烈掌聲的場(chǎng)景嗎？請(qǐng)放心，這絕不是傳銷式受蠱惑的掌聲，而是由于思維的驚喜才爆發(fā)出來的由衷的贊嘆。在講座中，我記錄了25頁筆記?？稍谖?月24日的日志中我是這樣寫的：我很后悔，才不到一個(gè)星期，整理筆記的感覺就沒有剛剛聽完講座時(shí)的感覺好了！也許是上班加上自己讀書用腦過度，在整理張老師舉的一個(gè)關(guān)于“理解”的經(jīng)典例子時(shí)怎么都回想不起來。這個(gè)例子的牛脾氣真大，怎么都不肯回到我腦子里。看來下次，不能再等了，熬夜都要先把講座的精華以及自己的感受整理出來。

“助人自助”是這兩天學(xué)習(xí)的精華。羅杰斯認(rèn)為：“每個(gè)人都有潛力，都能利用自己內(nèi)在的資源解決自己的問題?！币磺兄苏叨贾粦?yīng)該協(xié)助別人“認(rèn)識(shí)自己，調(diào)節(jié)自己”；“跨越自我障礙”；“發(fā)揮潛能，實(shí)現(xiàn)自我”。這使我想起初中時(shí)摘抄的一句曾打動(dòng)過我的一句話“除了你自己，沒有人能哄騙你離開最后的成功！”當(dāng)時(shí)我是用這句話來勉勵(lì)自己要奮進(jìn)，聽了心理講座之后，我的理解有多了一層：要想讓人改變，必須促使他自己內(nèi)心想改變才行。別人的強(qiáng)迫最終是效果不大的。

心理學(xué)講座心得 篇9

勵(lì)志2009-04-02 19:31:18閱讀281評(píng)論1大?。捍笮∮嗛?/p>

有一個(gè)人總是給身邊的人帶來陽光和幸福；有一個(gè)人總是給自卑的精神帶來自心的火花；有一個(gè)人總是給迷茫的青春帶來心靈的光芒；總有一個(gè)人會(huì)指引你走向成功的人生?，F(xiàn)實(shí)生活中真要尋找這樣一個(gè)人，我想格桑澤仁教授也許最符合了。同時(shí)，這也是我聽了他給西南財(cái)經(jīng)大學(xué)全校輔導(dǎo)員講課后的深切感受。

作為我國著名的心理學(xué)家，在短短的一個(gè)半小時(shí)中，格桑教授以扎實(shí)的心理學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，生動(dòng)的案例為引導(dǎo)，結(jié)合多種形式的互動(dòng)行為案例，真正給我們的大腦帶來一次全新的感悟。我們每個(gè)人聽了都有一種春風(fēng)般的感覺?？偨Y(jié)格桑教授的演講內(nèi)容，我理解為三個(gè)部分：

一、思維與心態(tài)

如果你早上起床的時(shí)候，第一句話就是跟自己說：‘又要上班了，好煩！’那么‘恭喜’你，今天你必將會(huì)成功實(shí)現(xiàn)自己‘煩’的目標(biāo)！

這就是所謂的‘心想事成’。”格桑教授用了非常生動(dòng)的例子開場(chǎng)，說明“心理暗示”對(duì)人行為的強(qiáng)大作用。他接著告訴我們“今天我還活著！

即使你今天有很多事情要做，也可以擔(dān)心。但陽光的人總能迅速將不舒適轉(zhuǎn)化為舒適?！?陽光心態(tài)猶如太陽，太陽只知道做好眼前、改善眼前的境況。

陽光人，無論經(jīng)歷什么都能帶來好處，因?yàn)樗麄兿嘈攀?、挫折和逆境都蘊(yùn)含著同樣的好處種子。他們把一切不愉快的境遇僅僅看成一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)供人們?nèi)ヌ皆冏约菏欠裼心芰θカ@得這些利益種子的機(jī)會(huì)。

隨后，格桑教授通過“我就是我”這個(gè)命題，把大腦中的“自”與“我”比做兩個(gè)不同的思維方式，比喻他們經(jīng)常對(duì)話，從而啟發(fā)我們要選擇積極的對(duì)話和積極的生活態(tài)度。讓我們重視與自我對(duì)話。

接著，格桑教授突然問我們，“撒過謊的人請(qǐng)舉手！”臺(tái)下多名聽眾頓時(shí)傻了眼，他們都沒想到格桑教授會(huì)問這個(gè)問題?！叭鲞^謊的人請(qǐng)舉手！

”格桑教授重復(fù)道，在他的帶領(lǐng)下，幾乎全部聽眾都舉起了手?！爸朗裁词橇?xí)慣思維嗎？這是一種卡在你腦子里的思維模式。

你總是在問自己，在心里和另一個(gè)我說話?！备裆＝淌谝赃@個(gè)幽默的互動(dòng)方式調(diào)動(dòng)起聽眾的情緒，也將剛才的結(jié)論——重視自我對(duì)話，這一理念灌輸?shù)酱蠹业恼J(rèn)知中。

在強(qiáng)調(diào)習(xí)慣性思維方面，格桑教授還讓我們嘗試了不同的拍手方式，并了解了不同方式帶來的新體驗(yàn)。再另一個(gè)游戲中，格桑教授先讓我們掰指頭數(shù)數(shù)，一邊數(shù)一邊念“老鼠”這兩個(gè)字，再讓我們反著念“鼠老”，隨著21遍“鼠老”說出口，所有人的思維亂成了一片，當(dāng)格桑教授大聲詢問“貓最怕什么”的時(shí)候，一名老師得意地放聲說出：“老鼠！

”格桑教授突然再提醒我們，貓怕老鼠嗎，一下子讓我們頓時(shí)明白人的思維存在停滯，要去打破這樣的定勢(shì)。

二、人生道路

格桑教授的創(chuàng)新生活方式分為身體道路和精神道路。

在談到軀體之路時(shí)，他指出這就是個(gè)簡(jiǎn)單的0到100個(gè)過程，它是一個(gè)人從出生、成長(zhǎng)、衰老直至死亡的過程，這條道路是一條線段，因?yàn)樯K會(huì)有完結(jié)的一天。接著格桑教授現(xiàn)身說法，以自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷為例，講述了如何從一個(gè)普通的醫(yī)學(xué)老師，到不斷超越自我，成為一個(gè)卓有建樹的心理學(xué)家的過程。在34歲時(shí)，為自己寫悼詞，接著開始倒著去活，給自己訂立目標(biāo)，并不斷超越，十年目標(biāo)三年實(shí)現(xiàn)，三十年目標(biāo)十年實(shí)現(xiàn)，并又開始規(guī)劃更長(zhǎng)遠(yuǎn)的六十年目標(biāo)！

對(duì)于軀體之路實(shí)現(xiàn)的過程中，格桑教授補(bǔ)充說，人生就是一個(gè)逃離痛苦，追求快樂的過程，只有在兩種情形下才會(huì)去尋求改變，我受夠了，或者我太爽了。對(duì)于生活中不能克服的毛病，就不要過于壓抑，輕松上路，“解決不了的就帶著，自然的時(shí)候就會(huì)改掉壞習(xí)慣了?！?/p>

精神之路代表著一個(gè)人的精神世界，是一道光芒，因?yàn)榫竦呢?cái)富是可以永遠(yuǎn)傳播的。格桑教授在談到精神道路時(shí)，首先解釋了精神道路的核心是欲望，欲望也是支撐物質(zhì)道路的力量。他舉了個(gè)例子。

某人落入冰水，依靠堅(jiān)定的信念，不停告訴自己這是溫水，硬是堅(jiān)持了兩個(gè)多小時(shí)，突破人類在冰水中只能生存20分鐘的客觀規(guī)律。

其次，格桑教授將精神境界分為六個(gè)層次：自我、家庭、集體、國家、人和自然。不同人的思想需要不同的級(jí)別去包容，去感化。只有不斷超越境界，才能實(shí)現(xiàn)精神之路的平坦。

第三，格桑教授強(qiáng)調(diào)了能力在精神道路上的重要性。他首先將能力分為產(chǎn)業(yè)能力和核心能力。行業(yè)能力包括四個(gè)部分：

知識(shí)、技能、思維、習(xí)慣。實(shí)現(xiàn)這一能力僅僅是你社會(huì)成功的基礎(chǔ)，更重要的是核心能力，這更是指在精神層面上的能力。它包括與人溝通的能力、團(tuán)隊(duì)合作的精神、處理情緒的能力、創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)力。

與人溝通，要學(xué)會(huì)傾聽和贊美，贊美別人的個(gè)性而不是外表。處理情緒的速度就是成功的速度。處理情緒最好的技巧是鍛煉。培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，不能怕犯錯(cuò)誤。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)要求你積極參與學(xué)校內(nèi)外有意義的活動(dòng)。

為了讓我們領(lǐng)會(huì)精神的巨大力量，格桑教授舉了日本研究水結(jié)晶的綜合研究所的江本勝博士曾經(jīng)做過一個(gè)震驚世界的實(shí)驗(yàn)。他將一瓶水的瓶壁貼上“謝謝”、“愛”、“感謝”等美好的詞語。結(jié)果“看”到這些積極詞匯的水結(jié)晶賠償清晰地呈現(xiàn)出美麗的六角形。

相反，看到“混蛋”、“蠢材”等消極詞匯的水結(jié)晶破碎而零散。格桑教授接著分析說，從生物學(xué)的角度來看，60-70%的**身體是水?！翱础钡椒e極而美好詞匯的水結(jié)晶會(huì)美麗而鉆石，呈現(xiàn)幾乎完美的形狀。

因此，良好的情緒和積極的信念無疑會(huì)在我們身上發(fā)揮重要作用。

在總結(jié)兩種不同的道路時(shí)，格桑教授又通過形象的拆借“佛”字，讓我們形象化的領(lǐng)悟到面對(duì)人生不同道路如何去處理。

格桑教授指出，人生的兩條路，就如同“佛”字右半部分的兩條縱線，左邊的一條是“軀體之路”，右邊的那條便是“精神之路”。

而“佛”字右半部分結(jié)構(gòu)中的“弓”字，象征著人在成長(zhǎng)之中所要經(jīng)歷的事情，所要體驗(yàn)的情感，所要走過的道路。這條道路看不見，但卻無形中影響著“軀體之路”與“精神之路”，在這條路上，我們有時(shí)候體驗(yàn)著軀體的感受，有時(shí)候體驗(yàn)著精神，有時(shí)候卻站在這兩條路之間。這條路，不斷促使人們調(diào)動(dòng)起自己的潛能，使自己走在覺悟的路上，這就是一直引領(lǐng)著我們每個(gè)人的“道”。

而從“道”字本身來看，右半結(jié)構(gòu)中“首”字，正代表了人的頭腦——大腦所確定的路，就是人成長(zhǎng)的方向，就是冥冥中引領(lǐng)著我們前進(jìn)的信念，我們的“道”。

再看到“佛”字左邊的人字旁，這個(gè)“人”是一個(gè)覺悟的人，它意味著，當(dāng)一個(gè)人能夠跳出來，從另一個(gè)角度審視自己人生的這三條路時(shí)，他就到達(dá)了佛的境界。

這個(gè)看似簡(jiǎn)單的道路霎時(shí)間讓我頓悟，原來“道”與“佛”，深層的含義是相通的。一個(gè)人要想快樂，就必須擺脫所有困擾他的瑣碎小事，放下對(duì)世界的批判，放下對(duì)一切的執(zhí)著。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單才是快樂。

成佛，其實(shí)是一種特別的更深層次的角色體驗(yàn)，就是要找到另一個(gè)我，另一個(gè)位置，俯瞰自己的人生，最終達(dá)到愛的境界。愛是無條件地接受自己和世界。

了解了“佛”字的含義，不禁令人茅塞頓開。我們的生活和世界看似復(fù)雜和艱難，但如果能夠撥開眼前困擾著我們身心的迷霧，換一個(gè)角度思考，我們將看到一個(gè)清晰透徹、簡(jiǎn)單美好的人生。“佛”字的秘密，簡(jiǎn)單卻飽含深意，“成佛”雖并非易事，但只要我們時(shí)刻保持一個(gè)覺察的心，用平常心觀察生活，不再執(zhí)著的追求欲望，快樂，就會(huì)悄然而至，人生，也將平和美好。

三、精華拾遺

在分析心態(tài)與思維和人生道路的話題之外，格桑老師為了更好的讓我們領(lǐng)會(huì)思想，穿插了一個(gè)又一個(gè)有趣的小游戲，不時(shí)閃現(xiàn)出智慧的火花。它所包含的許多理論給我留下了深刻的印象。

一。交叉手游戲讓我們體驗(yàn)交叉換位思考，站在別人的立場(chǎng)上思考問題，有時(shí)復(fù)雜的問題可以簡(jiǎn)化。同時(shí)，我們可以打破我們的思維模式。

2。為了明確目標(biāo)的重要性，我們應(yīng)該使目標(biāo)盡可能的視覺和聽覺。毛主席通過號(hào)召人們“打土豪，分田地”，激勵(lì)紅軍戰(zhàn)士不斷超越極限。今天的發(fā)展觀是以統(tǒng)一的信念看世界，認(rèn)清目標(biāo)。

在領(lǐng)悟目標(biāo)時(shí)，回答“聽清楚了”或者讀出來，遠(yuǎn)比回答“是”或者眼睛掃過效果要好的多。

3、殘缺理論。拋棄了常人改正缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短的思維模式，強(qiáng)調(diào)“殘缺”也是一種財(cái)富，一種優(yōu)點(diǎn)，一種獨(dú)一無二的標(biāo)志。不必為缺點(diǎn)所累，只需揚(yáng)長(zhǎng)棄短，把自己最好的一面展示出來。

給觀眾帶來耳目一新的感覺。他認(rèn)為揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短只是種倒退，木桶理論存在缺陷，一只殘缺的木桶就沒有必要再去通過修補(bǔ)成為一個(gè)平庸之輩，更應(yīng)該利用自己的與眾不同，去成為一個(gè)筆筒，或者盛滿鉆石的器皿。

4、全掌理論。永遠(yuǎn)用整個(gè)手掌去包容別人的錘頭，不能用錘頭去對(duì)抗錘頭，那樣只能自相損失。不能變得和生氣時(shí)的對(duì)方一樣沒有理智。

5、五指地位理論。不同的手指有不同的定位。無名指因?yàn)椴荒芊蛛x而擁有了寶貴的戒指，喻示著愛人之間就和無名指一樣，強(qiáng)行分離只能傷了子女。

6、五官理論。耳朵要聽積極的內(nèi)容。眼睛要去看大場(chǎng)面。鼻子要向下出氣。嘴巴要保持笑容。

7、燈泡理論。不論燈泡的瓦數(shù)大小，只要能被用就是好燈泡，換言之：被人用是人才。

8、鷹的重生。鷹是世界上壽命最長(zhǎng)的鳥，可以活到70歲。但當(dāng)它40歲的時(shí)候，它面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因?yàn)樗淖ψ犹狭?，抓不到東西；它的喙也在靠近胸部的地方老化，無法啄食；它的羽毛非常鈣化，很難飛行。

漸漸衰老的老鷹渴望重生。所以它必須自己作決定！它把自己蒼老的喙向懸崖敲打，直到老喙脫盡，露出稚嫩的新喙。

這時(shí)，鮮血和新喙一起冒出來，疼痛劇烈。但是老鷹不能休息。它必須忍受劇痛，用它柔軟的喙拔出舊指甲，每次都尖叫。拔完指甲，老鷹還是不能停留，它必須立刻接著做一件事情，就是拔自己鈣化的羽毛，一根一根地拔掉，整個(gè)過程歷時(shí)150天。

當(dāng)終于完成了這件事，老鷹發(fā)出一聲清脆的叫聲，從懸崖上飛下來去喝重生后的第一口山泉。當(dāng)老鷹決心完成150天的挑戰(zhàn)時(shí)，它將在未來30年贏得更好的生活。

9、不斷的表揚(yáng)自我，肯定自我。做一個(gè)快樂積極的人，遇到挫折和困難時(shí)，對(duì)自己說：太好了！

我能行！我有機(jī)會(huì)體驗(yàn)不同的生活！簡(jiǎn)單的人會(huì)快樂，克服對(duì)未來的恐懼。

幸福是由自己決定的。幸福就在眼前！

最后，格桑教授以他送給在場(chǎng)學(xué)生一句箴言“迷，則行醒事；明，則擇事而行”結(jié)束了這場(chǎng)精彩的講座。

我想說，從今天起，做一個(gè)快樂積極的人！從今天起，做個(gè)愛自己的人！從今天起，我們要認(rèn)清不同的生活方式，積極面對(duì)，用信念戰(zhàn)勝困難！做一個(gè)獨(dú)一無二的自我！

—— 某學(xué)長(zhǎng)

2009-3-31

心理學(xué)講座心得 篇10

其實(shí)真正讓我打算學(xué)習(xí)這門知識(shí)的源頭，還是自己的家庭生活，我現(xiàn)在的孩子上小學(xué)一年級(jí)，因?yàn)槭切∨?，以前總是特別乖，但是去年開始有了很大的變化，有些叛逆，還敢頂嘴，我有時(shí)氣不過就開始上演家庭暴力，可過后又非常后悔，總覺得特別內(nèi)疚，虧欠孩子，每次都是這樣，不打忍不住，打了就后悔，自己內(nèi)心十分煎熬痛苦，直到有一天，和我的一位朋友聊起來，她強(qiáng)烈推薦我去學(xué)習(xí)一下心理咨詢師，她說她自己已經(jīng)學(xué)習(xí)了7年，現(xiàn)在是國家二級(jí)心理咨詢師，她說學(xué)習(xí)這門知識(shí)可以更好地與人相處，可以使自己變得輕松快樂等等，如果學(xué)習(xí)好的話，還可以參加全國舉辦的心理咨詢師考試，可以拿到相關(guān)證件，在當(dāng)今社會(huì)，多一項(xiàng)技能總是好的。于是我就心動(dòng)了，這段時(shí)間，我有幸參加了甘肅太昊職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校舉辦的第十八期三級(jí)心理咨詢師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)開班儀式的當(dāng)天，我見到了慕名已久的甘肅太昊職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)莫興邦，他有很多頭銜。首先是開場(chǎng)白，莫校長(zhǎng)知識(shí)面很廣，見解獨(dú)到，讓我受益匪淺，尤其聽到莫校長(zhǎng)說“救人須自救”，我覺得從心理上達(dá)到了共鳴，我更加堅(jiān)信我要努力學(xué)習(xí)，可以自我“救贖”，使自己內(nèi)心有個(gè)升華，可以更好地在家庭、單位做好自己分內(nèi)工作，扮演好自己的角色。

學(xué)校很貼心地為學(xué)員提前發(fā)書，以便學(xué)員們先開展自學(xué)，學(xué)校整體學(xué)習(xí)時(shí)間安排在每周的`周一到周四晚上，周六周日白天，由于個(gè)人工作原因，未能去現(xiàn)場(chǎng)聽課，感覺有些遺憾，但是學(xué)校把每個(gè)老師的講課錄音上傳到QQ群中，方便學(xué)員們下載收聽，培訓(xùn)老師首先從基礎(chǔ)心理學(xué)講起，依次是發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、心理測(cè)驗(yàn)和心理咨詢，最后是心理技能，每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，每節(jié)課聽完都有收獲，在5月2號(hào)、3號(hào)，學(xué)校為大家請(qǐng)來了南京大學(xué)的高學(xué)德博士，為大家串講了一下所學(xué)的內(nèi)容，之后再5月11號(hào)莫校長(zhǎng)頁親自上陣，為學(xué)員們答疑解惑，莫校長(zhǎng)為人和善，客氣有加，很受學(xué)員們的喜歡。

到了5月17號(hào)，考試的日子到了，我們來到了西北師范大學(xué)，這里是國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定蘭州考點(diǎn)，早上八點(diǎn)半到十點(diǎn)是職業(yè)道德考試，十點(diǎn)半到十二點(diǎn)半是職業(yè)技能考試，考試是檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的最好辦法，我有信心。隨后在田家炳教育書院我們第十八期的學(xué)員們合影留念。

回想前兩個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，竟有些感動(dòng)，工作9年了，從來沒有這樣充實(shí)過，感覺又回到了上學(xué)那會(huì)兒，心里滿滿的······在今后的工作學(xué)習(xí)中，我還將繼續(xù)努力，學(xué)以致用。

教育講座學(xué)習(xí)心得(精選8篇)

哪些心得體會(huì)的內(nèi)容需要我們?nèi)プ⒁獾哪?？生活是殘酷又溫情的，我們的感受也?huì)隨之千變?nèi)f化，我們要趕快寫出一份心得體會(huì)。寫心得體會(huì)可以讓我們更全面和深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，下面，我們?yōu)槟阃扑]教育講座學(xué)習(xí)心得，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容！

教育講座學(xué)習(xí)心得(篇1)

在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非，因而選錯(cuò)了道路，讓自己后悔一生，尤其是我們青少年。因此，為了增強(qiáng)我們青少年的學(xué)法、普法意識(shí)，預(yù)防未成年人犯罪，我們學(xué)校舉行了法制教育專題報(bào)告會(huì)。為我們作報(bào)告的是我校法制教育副校長(zhǎng)__老師。

本次報(bào)告會(huì)的主題是：預(yù)防未成年人犯罪。這對(duì)于我們來說是一場(chǎng)及時(shí)雨，它讓我們清醒地看到自身的不足。很多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之余，我們也認(rèn)識(shí)到他們是法律無知者，在法律面前沒有敬畏之心，只因一時(shí)沖動(dòng)而鑄成大錯(cuò)。

紀(jì)老師首先給我們講述了一個(gè)案例：某高級(jí)技工學(xué)校的學(xué)生王某，利用網(wǎng)絡(luò)傳播犯罪方法，從而受到了法律的制裁。王某僅僅是一個(gè)在校學(xué)生，一個(gè)未成年人，卻犯了罪。是什么原因讓青少年犯罪的呢?紀(jì)老師給我們總結(jié)了一下，主要是因?yàn)椴宦牸议L(zhǎng)、老師的教誨，法律意識(shí)淡薄，辨別是非、好壞的能力較弱，以至于攜帶管制刀具、打架斗毆、偷盜、吸毒、販毒等，走上了違法犯罪的道路。

一個(gè)個(gè)鮮活的案例，讓我們知道了那些與我們年齡相仿的青少年是如何走上犯罪道路的。我想，根本原因是他們的法律意識(shí)淡薄，總認(rèn)為自己做的是小事，等釀成大錯(cuò)時(shí)后悔已經(jīng)晚了。在這些案例中，有很多人是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)才犯了罪。

犯了罪，一關(guān)就是幾年甚至十幾年，更有甚者把自己的一生都?xì)Я?。人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每一個(gè)人來說只有一次。在人生的旅途中，青春是最美麗的篇章。如果這最美好的時(shí)間在那失去自由的地方度過，會(huì)對(duì)自己的人生造成什么樣的影響呢?

青少年犯罪，不僅毀了自己，而且會(huì)連累到自己的家人。家人把希望寄托在我們身上，我們這樣做，豈不是辜負(fù)了他們?就算是為了家人，我們也不能做出這種荒唐事來。所以，我們要預(yù)防違法犯罪。

預(yù)防違法犯罪，首先要不斷提高法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，依法守法。我們青少年要從自我做起，從小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。其次，要提高自己的辨別能力，增強(qiáng)控制力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事。第三，在交友方面，更要增強(qiáng)判斷力，謹(jǐn)慎交友，從而更好地發(fā)展自我。

這次法制教育報(bào)告會(huì)是一次發(fā)人深省的心靈教誨，為我們青少年上了很好的一課。我們應(yīng)牢記其中的道理，努力學(xué)習(xí)，好好做人，讓自己的生命之船在正確的航線上行駛。

教育講座學(xué)習(xí)心得(篇2)

國防意識(shí)是一種自覺維護(hù)民族和國家利益的集中展示，是民族精神和國民素質(zhì)的全面體現(xiàn)。戰(zhàn)斗精神是國防意識(shí)的表現(xiàn)形式。戰(zhàn)斗精神是軍隊(duì)特有的一種精神狀態(tài)和氣質(zhì)特征，是軍人素質(zhì)和覺悟的集中展示.戰(zhàn)斗精神對(duì)全民國防意識(shí)具有極強(qiáng)的導(dǎo)向功能。長(zhǎng)期的和平環(huán)境容易使人產(chǎn)生松懈麻痹思想，淡化國防意識(shí)。在維護(hù)國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，應(yīng)加大國防教育力度，引導(dǎo)廣大干部群眾樹立“大國防”觀念，牢記“天下雖安、忘戰(zhàn)必?！?，不斷增強(qiáng)關(guān)心國防的責(zé)任感和使命感，形成全社會(huì)參與國防建設(shè)的良好氛圍，為培育戰(zhàn)斗精神提供有力的支撐。軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗精神的培育，則應(yīng)重點(diǎn)圍繞愛國奉獻(xiàn)、堅(jiān)定信念、敢打必勝等核心內(nèi)容，鍛造高技術(shù)條件下軍人過硬的戰(zhàn)斗氣質(zhì)，使全社會(huì)學(xué)有榜樣，推動(dòng)全民國防意識(shí)的提高。

世界軍事變革風(fēng)起云涌，對(duì)我國而言，安全和主權(quán)永遠(yuǎn)是第一位的，中國是世界上所有國家中周邊環(huán)境最復(fù)雜的國家，也是面臨的安全威脅多元化的國家。充分認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握形勢(shì)任務(wù)發(fā)展，強(qiáng)化大國防觀念與全民國防教育就尤其重要。

作為培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的學(xué)校，必然要為新世紀(jì)中華民族的偉大復(fù)興做好人才的準(zhǔn)備，加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)國防意識(shí)，從小樹立青少年報(bào)效祖國的意識(shí)，培養(yǎng)保衛(wèi)祖國的強(qiáng)大后備軍，是我們教育者義不容辭的責(zé)任.加強(qiáng)國防教育，提高青少年的國防意識(shí)，是學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容之一，也是愛國主義教育的組成部分。它關(guān)系到國家安全和民族前途，關(guān)系到青少年能否成為祖國和人民所需要的合人。俗話說，“國無防不立，民無兵不安”。國防是國家生存與發(fā)展的安全保障。國家的生存與發(fā)展，離不開國家的主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整、安全統(tǒng)一和穩(wěn)定。無論是確保國家的內(nèi)政不被干涉、主權(quán)不被侵犯、領(lǐng)土不被分割，還是實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一，促進(jìn)國家的長(zhǎng)治久安和人民的安居樂業(yè)，都不能沒有強(qiáng)大的國防。在中學(xué)階段適時(shí)進(jìn)行國防教育，是黨中央的一項(xiàng)英明決策。國家興亡，匹夫有責(zé)。我們必須在完成科學(xué)知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上，有的放矢的開展國防教育系列活動(dòng)，這是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的工作!

教育講座學(xué)習(xí)心得(篇3)

關(guān)于企業(yè)安全素質(zhì)教育的思考使企業(yè)永恒的主題，企業(yè)安全素質(zhì)已經(jīng)成為企業(yè)文化的重要組成部分，并起著越來越重要的作用。企業(yè)安全素質(zhì)教育是企業(yè)在安全生產(chǎn)的實(shí)踐中，以從事安全管理、安全生產(chǎn)、安全宣傳教育等形式，逐步形成的為全體員工所認(rèn)同、共同遵守，帶有本企業(yè)特點(diǎn)的價(jià)值觀念、經(jīng)營(yíng)作風(fēng)、管理準(zhǔn)則、企業(yè)精神、職業(yè)觀念和安全目標(biāo)等的綜合。推進(jìn)企業(yè)安全文化建設(shè)，促進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)已成為當(dāng)前商砼企業(yè)的主要任務(wù)。

一、形成全新的安全素質(zhì)理念

如何形成全新的安全素質(zhì)理念，是安全素質(zhì)理念深入人心，應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

一是要樹立以人為本的觀念。堅(jiān)持以人為本，打造安全素質(zhì)是全面貫徹“安全第一、預(yù)防為主”方針的新舉措，使企業(yè)保障員工人身安全與健康的新探索。以人為本的安全生產(chǎn)管理，就是指企業(yè)生產(chǎn)的過程中把員工的生命擺在一切工作的首位，真正做到維護(hù)員工的利益，形成社會(huì)效益、企業(yè)效益和個(gè)人權(quán)益的多贏局面，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

二是要樹立安全就是企業(yè)最大效益的觀念。商砼只有實(shí)現(xiàn)安全才能確保企業(yè)穩(wěn)定的生產(chǎn)秩序，沒有可靠的安全作為屏障，企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、改革、發(fā)展將無法正常進(jìn)行。安全是生產(chǎn)的前提，安全事故帶來的損失是巨大的。因此要深刻認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)是企業(yè)的最大效益。

三是要形成安全工作人人有責(zé)的觀念。安全不僅是企業(yè)的重要工作，而且也是每個(gè)員工的事。企業(yè)對(duì)安全工作、對(duì)員工生命的關(guān)注不僅強(qiáng)調(diào)生命物質(zhì)存在的可貴，更應(yīng)關(guān)注和關(guān)愛員工，不僅要保證員工的生命安全，更要對(duì)員工進(jìn)行情感和精神的關(guān)懷，使員工獲得精神上的慰藉和滿足，實(shí)現(xiàn)家庭幸福與企業(yè)共同發(fā)展。

二、創(chuàng)建有效的安全素質(zhì)體制

有一個(gè)有效的安全素質(zhì)體制，能夠保證安全素質(zhì)建設(shè)的順利進(jìn)行。主要要?jiǎng)?chuàng)建一下體制：

一是創(chuàng)建安全學(xué)習(xí)體制。要使安全素質(zhì)理念深入人心，必須有一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)體制，建立學(xué)習(xí)型組織。在安全學(xué)習(xí)和安全教育的形式及內(nèi)容上要豐富多彩。

二是創(chuàng)建安全管理體制。認(rèn)真完善各類安全管理規(guī)章制度，增強(qiáng)科學(xué)性、嚴(yán)密性和可操作性，是搞好安全生產(chǎn)的前提。

三是創(chuàng)建安全培訓(xùn)體制。要把安全培訓(xùn)工作納入企業(yè)安全生產(chǎn)和企業(yè)發(fā)展的總體布局，統(tǒng)一規(guī)劃，同步推進(jìn)，以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和安全教材為重點(diǎn)，推進(jìn)安全培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立安全培訓(xùn)責(zé)任制，把安全培訓(xùn)與技能培訓(xùn)結(jié)合起來，以安全培訓(xùn)為重點(diǎn)，提高職工隊(duì)伍的整體文化素質(zhì)。

三、養(yǎng)成良好的職工行為

規(guī)范職工的安全行為，培養(yǎng)職工良好的安全職業(yè)精神，是營(yíng)造企業(yè)文化的重要舉措。

一是要塑造職工良好的安全職業(yè)行為。企業(yè)文明是對(duì)職工最基本的要求，也是最高的行為規(guī)范。

二是要規(guī)范職工的操作行為。在施工中要全面嚴(yán)格檢查職工的操作行為，及時(shí)發(fā)展，及時(shí)改正，使職工形成良好的操作行為。

三是要安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。在競(jìng)賽活動(dòng)中是職工養(yǎng)成精益求精的工作作風(fēng)，不斷創(chuàng)新的工作態(tài)度，爭(zhēng)創(chuàng)一流的工作精神，展現(xiàn)職工良好的安全職業(yè)行為。

根據(jù)省食品藥品監(jiān)督管理局食品安全小企業(yè)、小作坊食品安全狀況專題調(diào)研工作方案的安排和有關(guān)要求，6月初開始，我們對(duì)新建縣面食糕點(diǎn)、熟肉制品、豆制品、醬腌菜等四類食品小企業(yè)、小作坊安全狀況進(jìn)行了調(diào)查。從這次調(diào)查情況來看，新建縣政府對(duì)食品生產(chǎn)環(huán)節(jié)質(zhì)量安全較重視，相關(guān)部門及企業(yè)的食品質(zhì)量安全意識(shí)較高，食品生產(chǎn)質(zhì)量安全監(jiān)管體系初步建立，食品生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)的質(zhì)量安全狀況有較大改觀。同時(shí)，我們清醒地看到，很多食品小作坊小企業(yè)仍處于無證無照生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀態(tài)，生產(chǎn)加工必備條件與食品生產(chǎn)許可的準(zhǔn)入要求差距甚大，檢驗(yàn)檢測(cè)能力基本空白，規(guī)范化管理水平也很低。因此，如何加強(qiáng)對(duì)食品生產(chǎn)小企業(yè)小作坊的監(jiān)管是當(dāng)前食品安全領(lǐng)域急需解決的一個(gè)重大課題。希望本次調(diào)查能為致力于食品安全工作的同志提供一點(diǎn)參考。

教育講座學(xué)習(xí)心得(篇4)

回顧歷史，我們可以清楚的明白，國家的前途與國防是分不開的。如果當(dāng)時(shí)沒有人民解放軍，沒有抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，或許在這片土地上，就看不到人民的安居樂業(yè)，國家的欣欣向榮?？傊浜缶鸵ご?，因此，我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，為了國家的強(qiáng)盛，首先要增強(qiáng)國防實(shí)力。

俗話說：“無志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成功的動(dòng)力，能讓我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)而艱苦奮斗，憑借堅(jiān)忍不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠(yuǎn)方。立志貴在堅(jiān)持，立志貴在立大志!而立大志，莫過于立志成才，照亮祖國未來的希望。

或許你們會(huì)覺得，如此“偉大”的志向過于遙遠(yuǎn)。但是，想必在座的每一位都該知道——千里之行始于足下的含義吧。沒錯(cuò)!可千萬不要小看了這第一步，立下一個(gè)志向就是我們漫漫征途的開始，如果起點(diǎn)缺乏遠(yuǎn)見或是模糊不清，那么，你將來所要走過的路上將會(huì)留下遺憾和后悔莫及。如果你的志向崇高而遠(yuǎn)大，我會(huì)恭喜你已經(jīng)找準(zhǔn)了起點(diǎn)，只須付出足夠的努力和不懈的拼搏，相信你人生中所擁有的輝煌燦爛就會(huì)是最多的!

在學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候，我們常常會(huì)對(duì)那些為國捐軀的烈士們肅然起敬，在他們身上，那濃濃的愛國情懷深深打動(dòng)了我們每一個(gè)人?？墒?，我們有時(shí)也會(huì)有這樣的想法：“現(xiàn)在是和平年代呢，要想學(xué)習(xí)烈士們體現(xiàn)一下自己的愛國精神都不行?！笨偸菚?huì)感覺，報(bào)效祖國是如此抽象的一個(gè)概念。

其實(shí)報(bào)效祖國就在我的心中。

教育講座學(xué)習(xí)心得(篇5)

古往今來，世界上一切主權(quán)國家，都十分重視自己的國防教育，不斷強(qiáng)化公民的國防意識(shí)。在當(dāng)今的和平時(shí)代，國防教育依然是世界的一大戰(zhàn)略問題，隨著主權(quán)國家觀念的強(qiáng)化，現(xiàn)代國民意識(shí)的確立，國防教育越來越受到各國的普遍重視。不重視國防教育的國家是沒有前途的國家，沒有國防意識(shí)的民族是沒有希望的民族。因此，一定要加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)全民族的國防觀念。

國防與你、與我、與他、與每一個(gè)公民的利益關(guān)系本來是十分清楚的。國強(qiáng)則民安，國破則家亡。這是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是人們通過血與淚換來的對(duì)國防與人民的生命、財(cái)產(chǎn)、生產(chǎn)、生活等價(jià)值關(guān)系的深刻認(rèn)識(shí)。我們不能等到敵人把刺刀逼近胸口上，再來認(rèn)識(shí)它的重要性。因此，在平時(shí)我們享受國防帶來的安寧環(huán)境和幸福生活的時(shí)候，一定不要忘記它、輕視它。要通過經(jīng)常而有效的國防教育，使人們居安思危，從而積極關(guān)心和參加國防建設(shè)。

一般地說，當(dāng)外敵入侵，公民的生存、生命、家庭幸福受到直接威脅的時(shí)候，對(duì)國防重要性的認(rèn)識(shí)要深一些，會(huì)覺得沒有國防不得了;而在和平時(shí)期，當(dāng)自己國家由于已有相當(dāng)強(qiáng)大的國防力量，外敵不敢貿(mào)然進(jìn)犯，人們過著安居樂業(yè)生活的時(shí)候，則容易出現(xiàn)輕視國防，甚至出現(xiàn)國防可有可無的認(rèn)識(shí)和心態(tài)。這好比人們對(duì)待健康一樣，健康對(duì)于每一個(gè)人都是十分寶貴的，有的人當(dāng)自己處于健康狀態(tài)時(shí)，卻并不覺得它的重要和珍貴，當(dāng)健康受到嚴(yán)重威脅甚至將要失去它時(shí)，才覺得健康對(duì)于個(gè)人的生存、生命、生活是多么重要。實(shí)施《國防教育法》有利于增強(qiáng)全民國防觀念，激發(fā)全民愛國熱情，建設(shè)和鞏固國防。

回首歷史，中華民族屢遭侵略戰(zhàn)爭(zhēng)之害，飽受列強(qiáng)的欺凌之苦，中華民族不屈不撓，通過長(zhǎng)期英勇頑強(qiáng)，前仆后繼，艱苦卓絕的奮斗。推翻了三坐大山，贏得了國家的獨(dú)立，使偉大的中華民族屹立于世界民族之林，最終走上了有中國特色的社會(huì)主義發(fā)展道路?，F(xiàn)在，我國既面臨難得的發(fā)展機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們?cè)谧プv史機(jī)遇，集中力量進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的時(shí)候，必須清醒地看到，天下還不很太平，國防力量對(duì)比嚴(yán)重失衡，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治在國防政治，經(jīng)濟(jì)和安全領(lǐng)域依然存在并有新的發(fā)展，對(duì)此，我們絕不能放松警惕?！秶澜逃ā返闹贫ê拓瀼兀瑸樯钊胴瀼攸h在國防教育方面的方針、政策，推動(dòng)國防教育深入，持久地開展，提供了可靠的法律保障。制定國防教育法對(duì)于提高全民素質(zhì)，促進(jìn)國防建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展也有重要意義。同時(shí)，制定國防教育法也是貫徹落實(shí)國防法和教育法的需要，教育法在總則中明確要求，國家在受教育者中進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制，國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。通過宣傳貫徹國防教育法，可以體現(xiàn)和落實(shí)國防法和教育法對(duì)國防教育的原則要求。

教育講座學(xué)習(xí)心得(篇6)

在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非，因而選錯(cuò)了道路，讓自我后悔一生，尤其是我們青少年。因此，為了增強(qiáng)我們青少年的學(xué)法、普法意識(shí)，預(yù)防未成年人犯罪，我們學(xué)校舉行了“法制教育專題報(bào)告會(huì)”。為我們作報(bào)告的是我校法制教育副校長(zhǎng)紀(jì)榮利老師。

本次報(bào)告會(huì)的主題是：預(yù)防未成年人犯罪。這對(duì)于我們來說是一場(chǎng)及時(shí)雨，它讓我們清醒地看到自身的不足。很多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之余，我們也認(rèn)識(shí)到他們是法律無知者，在法律面前沒有“敬畏”之心，只因一時(shí)沖動(dòng)而鑄成大錯(cuò)。

紀(jì)老師首先給我們講述了一個(gè)案例：某高級(jí)技工學(xué)校的學(xué)生王某，利用網(wǎng)絡(luò)傳播犯罪方法，從而受到了法律的制裁。王某僅僅是一個(gè)在校學(xué)生，一個(gè)未成年人，卻犯了罪。是什么原因讓青少年犯罪的呢?紀(jì)老師給我們總結(jié)了一下，主要是因?yàn)椴宦牸议L(zhǎng)、老師的教誨，法律意識(shí)淡薄，辨別是非、好壞的潛力較弱，以至于攜帶管制刀具、打架斗毆、偷盜、吸毒、販毒等，走上了違法犯罪的道路。

一個(gè)個(gè)鮮活的案例，讓我們明白了那些與我們年齡相仿的青少年是如何走上犯罪道路的。我想，根本原因是他們的法律意識(shí)淡薄，總認(rèn)為自我做的是小事，等釀成大錯(cuò)時(shí)后悔已經(jīng)晚了。在這些案例中，有很多人是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)才犯了罪。

犯了罪，一關(guān)就是幾年甚至十幾年，更有甚者把自我的一生都?xì)Я?。人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每一個(gè)人來說只有一次。在人生的旅途中，青春是最美麗的篇章。如果這最完美的時(shí)間在那失去自由的地方度過，會(huì)對(duì)自我的人生造成什么樣的影響呢?青少年犯罪，不僅僅毀了自我，而且會(huì)“連累”到自我的家人。家人把期望寄托在我們身上，我們這樣做，豈不是辜負(fù)了他們?就算是為了家人，我們也不能做出這種“荒.唐事”來。所以，我們要預(yù)防違法犯罪。

預(yù)防違法犯罪，首先要不斷提高法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，依法守法。我們青少年要從自我做起，從小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。其次，要提高自我的辨別潛力，增強(qiáng)控制力，做事要沉著冷靜，要分清自我該做的事和不該做的事。第三，在交友方面，更要增強(qiáng)決定力，謹(jǐn)慎交友，從而更好地發(fā)展自我。

這次法制教育報(bào)告會(huì)是一次發(fā)人深省的心靈教誨，為我們青少年上了很好的一課。我們應(yīng)牢記其中的道理，努力學(xué)習(xí)，好好做人，讓自我的生命之船在正確的航線上行駛。

教育講座學(xué)習(xí)心得(篇7)

x月x日下午，我校有興請(qǐng)到山西省消防科教官王志剛為全體教職工和部分學(xué)生上了一節(jié)生動(dòng)的消防安全知識(shí)教育課。我聽后受益匪淺。

我家汽車上的滅火器時(shí)常在后備箱放著，我回去得把它拿到車箱里，放置在車座下或者車座旁，防患于未然。

公交汽車門上有兩按鈕，我經(jīng)常坐汽車從來沒有注意過，更不知道其用途何在，聽了王教官的講座，我真的再坐汽車時(shí)，注意一下門上的機(jī)關(guān)，好好看看，掌握一些日常小知識(shí)，對(duì)遇到危險(xiǎn)時(shí)還是非常有用，甚至是保命的。

遇到火災(zāi)、震災(zāi)，跳樓時(shí)最高極限在7米以內(nèi)，否則超過7米會(huì)有生命危險(xiǎn)。

無論到什么公共場(chǎng)所，一定要注意查看場(chǎng)所內(nèi)的安全通道，一旦發(fā)生危險(xiǎn)情況，好盡快逃生自救。

講座中涉及的案例，都很觸目驚心。有相當(dāng)一部分慘劇的發(fā)生，都是完全可以避免的。自己的身邊，也存在著很多的隱患。真慶幸，我還健康的活著!

下面，從我自己身邊就存在的.安全隱患講起，和大家共勉一下吧。

首先，就是電器了。我經(jīng)常會(huì)手機(jī)充電時(shí)接打電話(有電池爆炸毀容的案例)，連夜充電，或者沖完電，充電器還插在插排上，這些都是嚴(yán)重錯(cuò)誤的!電視機(jī)看完后，只用遙控器關(guān)而不關(guān)總電源，這個(gè)有容祖兒家的案例，她家的電視就是這樣情況，結(jié)果有一天晚上自燃了，她家的電視應(yīng)當(dāng)比我家的好的多，呵呵!舊家電，也是危險(xiǎn)品，超過20xx年的電器，都會(huì)存在自燃爆炸的可能!電風(fēng)扇、電暖風(fēng)等等的電器絕對(duì)不能連夜在你的床邊工作，萬一在睡夢(mèng)中發(fā)生事故，后果不堪設(shè)想!

自我告誡：遇到危險(xiǎn)不要慌，鎮(zhèn)靜自若想辦法，逃生保命是首選，人在還能創(chuàng)財(cái)富。

教育講座學(xué)習(xí)心得(篇8)

今天在西師附小聽了家庭教育講座，深深地感受到對(duì)孩子的教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的人生課。而這門課程是需要全方位重視和成長(zhǎng)的。作為一個(gè)家長(zhǎng)、一所學(xué)校甚至整個(gè)社會(huì)對(duì)下一代的培養(yǎng)都應(yīng)該有一種責(zé)任心和關(guān)注度。而我們家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，其一言一行更是深刻地影響著孩子，作為家長(zhǎng)首先要以身作則，不斷學(xué)習(xí)和提高自己。在《親子共成長(zhǎng)》中的一位專家就這樣說道：“不要做一個(gè)有知識(shí)沒文化的家長(zhǎng)”。這句話值得我們深思。并不是有了高學(xué)歷、有了好工作你就一定是一個(gè)合格的父母，我們做家長(zhǎng)的要時(shí)刻學(xué)習(xí)如何與孩子溝通，如何引導(dǎo)好孩子，如何教育好孩子，如何培養(yǎng)好孩子。因此家庭教育對(duì)孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。

我認(rèn)為在孩子成長(zhǎng)的道路上環(huán)境是最為重要的因素，而家庭教育中的環(huán)境因素我簡(jiǎn)單的把他們分了以下四個(gè)方面：語言環(huán)境;親子環(huán)境;個(gè)性發(fā)展環(huán)境;硬件環(huán)境。

語言環(huán)境：有一位專家提出了一個(gè)每個(gè)家庭都會(huì)有的問題：當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢?我們中國的父母有一個(gè)很大的通病就是責(zé)備和懲罰。而且責(zé)備的話語往往非常傷害孩子的自尊心，懲罰的內(nèi)容也并不是和孩子犯的錯(cuò)有任何關(guān)聯(lián)。比如經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)說：“你看你怎么這么不小心?你怎么每次都這樣粗心?不許吃飯了?！边@樣的話語是最傷害孩子的，也是亂貼標(biāo)簽的一種傾向。孩子如果常常被這樣的話語評(píng)價(jià)批評(píng)的話，就會(huì)沒有了自信心，總覺得自己什么都做不好。所以說話的技巧很重要，引導(dǎo)的方向更重要。我們面對(duì)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候首先要記住我們是希望他更好更優(yōu)秀，所以千萬不能人身攻擊。教育專家提出這樣的建議：“孩子，剛才發(fā)生了什么?你很傷心很難過對(duì)嗎?你覺得為什么會(huì)導(dǎo)致這樣的事情發(fā)生?讓孩子思考后想出解決方法，并讓他認(rèn)識(shí)到這樣的后果是不好的，充分讓他認(rèn)識(shí)到自己失誤的原因即可。而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。因此語言環(huán)境造就孩子良好的身心健康和積極向上的精神面貌。

親子環(huán)境：父母應(yīng)該有顆平常心，父母心態(tài)如何，直接影響孩子的一生，凡是心態(tài)好的父母，身邊就會(huì)有一個(gè)快樂的孩子;心態(tài)不好的父母，身邊就會(huì)有一個(gè)障礙的孩子。無論孩子做出了什么樣的錯(cuò)事，考出了什么樣的糟糕成績(jī)，作為家長(zhǎng)都應(yīng)該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛自己的。讓孩子在良好的親子環(huán)境下長(zhǎng)大，總有一天孩子會(huì)學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)為了報(bào)答而努力奮斗，成為高情商的人才。

個(gè)性發(fā)展環(huán)境：作為家長(zhǎng)，不可以拿自己的孩子和別人的孩子作比較，別讓虛榮心害孩子，別讓補(bǔ)償心代替了自己的平常心，給孩子勇氣，給他們自己的天空。在孩子的成長(zhǎng)過程當(dāng)中應(yīng)該有他獨(dú)立的空間，尊重孩子、給孩子一定的自由。自由并不代表放縱。我們不能幫孩子一輩子，陪孩子一輩子，“授人以魚，不如授人以漁”。留給孩子金錢、住房、汽車等等財(cái)富，不如教給孩子良好的習(xí)慣和內(nèi)力的發(fā)展，這樣才能讓他們受益一生。

硬件環(huán)境：作為家長(zhǎng)，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)、適應(yīng)信息化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化、數(shù)字化的時(shí)代，因?yàn)槲覀兊暮⒆映錾谛率兰o(jì)，作為新世紀(jì)的父母也應(yīng)該給孩子創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境，讓孩子能夠?qū)W習(xí)掌握探知手段和能力。更應(yīng)該創(chuàng)造讓孩子們親自去體驗(yàn)社會(huì)，探索世界的優(yōu)良環(huán)境。

作為家長(zhǎng)我希望能為孩子創(chuàng)造以上幾點(diǎn)環(huán)境，讓他能快樂健康成長(zhǎng)。無論他將來是在事業(yè)上的成功人士還是平凡人士，只希望那是他自己選擇的人生道路，我會(huì)一同伴他成長(zhǎng)!