九年級(jí)上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

九年級(jí)上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，都會(huì)提前準(zhǔn)備很多資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？以下是由小編為你整理的《九年級(jí)上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃》，歡迎你閱讀與收藏。

九年級(jí)上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

九年級(jí)上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、總體目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助九年級(jí)學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)其科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ岣咂淇茖W(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 科學(xué)與技術(shù)

2. 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

3. 遺傳與進(jìn)化

4. 氣象與地理

5. 生態(tài)與環(huán)境

6. 物質(zhì)的組成與性質(zhì)

7. 物理量的測(cè)量與運(yùn)算

8. 力學(xué)

9. 熱學(xué)

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 科學(xué)與技術(shù)

重點(diǎn)：科技的概念，科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系，科技創(chuàng)新的作用和方法。

難點(diǎn)：科技創(chuàng)新的方法。

2. 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

重點(diǎn)：細(xì)胞的特點(diǎn)、組成和功能，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別。

難點(diǎn)：細(xì)胞的組成和功能。

3. 遺傳與進(jìn)化

重點(diǎn)：基因的概念和特點(diǎn)，遺傳規(guī)律，生物進(jìn)化過程和原理。

難點(diǎn)：遺傳規(guī)律和生物進(jìn)化原理。

4. 氣象與地理

重點(diǎn)：大氣的組成和結(jié)構(gòu)，天氣變化的原因和規(guī)律，地球的構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)。

難點(diǎn)：天氣變化的規(guī)律。

5. 生態(tài)與環(huán)境

重點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能，生態(tài)平衡和生態(tài)恢復(fù)的方法，環(huán)境污染和保護(hù)。

難點(diǎn)：生態(tài)平衡和環(huán)境污染。

6. 物質(zhì)的組成與性質(zhì)

重點(diǎn)：物質(zhì)的分類，原子和分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，元素周期表和元素的性質(zhì)。

難點(diǎn)：元素周期表和元素的性質(zhì)。

7. 物理量的測(cè)量與運(yùn)算

重點(diǎn)：物理量的基本概念和單位，測(cè)量方法和儀器，誤差的產(chǎn)生和控制。

難點(diǎn)：誤差的產(chǎn)生和控制。

8. 力學(xué)

重點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)和力的概念，牛頓三定律，萬有引力定律，機(jī)械能的轉(zhuǎn)化和守恒。

難點(diǎn)：機(jī)械能的轉(zhuǎn)化和守恒。

9. 熱學(xué)

重點(diǎn)：溫度與熱量，熱力學(xué)第一定律和第二定律，理想氣體的狀態(tài)方程和行為。

難點(diǎn)：熱力學(xué)第一定律和第二定律。

四、教學(xué)方法與手段

1. 講授法：主要是講授基本的概念、原理、規(guī)律和理論。

2. 實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和現(xiàn)象背后的規(guī)律，鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。

3. 觀察法：通過觀察實(shí)物、照片、視頻等材料，讓學(xué)生了解細(xì)胞、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、地球的構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)等。

4. 課外探究法：通過書本、網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)行信息搜集和實(shí)踐探究。

五、評(píng)價(jià)方式

1. 平時(shí)成績(jī)：包括作業(yè)、課堂表現(xiàn)等。

2. 小測(cè)驗(yàn)：考察學(xué)生對(duì)單元內(nèi)的理論、概念、實(shí)驗(yàn)等基本知識(shí)的掌握情況。

3. 實(shí)驗(yàn)報(bào)告：考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。

4. 期末考試：考察學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)期所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

六、教學(xué)過程

1. 科學(xué)與技術(shù)

主要內(nèi)容：科技的概念，科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系，科技創(chuàng)新的作用和方法。

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解科技的概念和科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系，掌握科技創(chuàng)新的作用和方法。

教學(xué)方法：講授法、觀察法

教學(xué)手段：課件、視頻

預(yù)計(jì)課時(shí)：2課時(shí)

2. 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

主要內(nèi)容：細(xì)胞的特點(diǎn)、組成和功能，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別。

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解細(xì)胞的特點(diǎn)、組成和功能，掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別。

教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)器材、顯微鏡、圖片、視頻

預(yù)計(jì)課時(shí)：4課時(shí)

3. 遺傳與進(jìn)化

主要內(nèi)容：基因的概念和特點(diǎn)，遺傳規(guī)律，生物進(jìn)化過程和原理。

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解基因的概念和特點(diǎn)，掌握遺傳規(guī)律、生物進(jìn)化過程和原理。

教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)器材、顯微鏡、圖片、視頻

預(yù)計(jì)課時(shí)：6課時(shí)

4. 氣象與地理

主要內(nèi)容：大氣的組成和結(jié)構(gòu)，天氣變化的原因和規(guī)律，地球的構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解大氣的組成和結(jié)構(gòu)、天氣變化的原因和規(guī)律、地球的構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)器材、天氣預(yù)報(bào)圖、圖片、視頻

預(yù)計(jì)課時(shí)：6課時(shí)

5. 生態(tài)與環(huán)境

主要內(nèi)容：生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能，生態(tài)平衡和生態(tài)恢復(fù)的方法，環(huán)境污染和保護(hù)。

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能、生態(tài)平衡和生態(tài)恢復(fù)的方法、環(huán)境污染和保護(hù)。

教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)器材、圖片、視頻

預(yù)計(jì)課時(shí)：6課時(shí)

6. 物質(zhì)的組成與性質(zhì)

主要內(nèi)容：物質(zhì)的分類，原子和分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，元素周期表和元素的性質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解物質(zhì)的分類，掌握原子和分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、元素周期表和元素的性質(zhì)。

教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)器材、周期表、圖片、視頻

預(yù)計(jì)課時(shí)：6課時(shí)

7. 物理量的測(cè)量與運(yùn)算

主要內(nèi)容：物理量的基本概念和單位，測(cè)量方法和儀器，誤差的產(chǎn)生和控制。

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解物理量的基本概念和單位，掌握測(cè)量方法和儀器、誤差的產(chǎn)生和控制。

教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)器材、測(cè)量?jī)x器、圖片、視頻

預(yù)計(jì)課時(shí)：6課時(shí)

8. 力學(xué)

主要內(nèi)容：運(yùn)動(dòng)和力的概念，牛頓三定律，萬有引力定律，機(jī)械能的轉(zhuǎn)化和守恒。

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)和力的概念，掌握牛頓三定律、萬有引力定律、機(jī)械能的轉(zhuǎn)化和守恒。

教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)器材、電子天平、圖片、視頻

預(yù)計(jì)課時(shí)：8課時(shí)

9. 熱學(xué)

主要內(nèi)容：溫度與熱量，熱力學(xué)第一定律和第二定律，理想氣體的狀態(tài)方程和行為。

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解溫度與熱量，掌握熱力學(xué)第一定律和第二定律、理想氣體的狀態(tài)方程和行為。

教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)器材、溫度計(jì)、圖片、視頻

預(yù)計(jì)課時(shí)：8課時(shí)

七、教學(xué)成果考核

1.期末考試

考核內(nèi)容：九年級(jí)上所有內(nèi)容

考核形式：閉卷考試

2.其他考核

小測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、平時(shí)成績(jī)等

八、教學(xué)總結(jié)

九年級(jí)上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)其科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提高其科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過合理布置教學(xué)內(nèi)容，多種教學(xué)手段的使用，使學(xué)生更好地掌握了本學(xué)期的知識(shí)，提高了其解決科學(xué)問題的能力。同時(shí)，通過教學(xué)成果考核可以對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平進(jìn)行評(píng)估，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)存在的問題并加以解決。教學(xué)總結(jié)的目的在于總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為下一學(xué)期的教學(xué)實(shí)施提供更好的參考。

九年級(jí)上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

九年級(jí)上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

本科學(xué)階段的主要教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)思維，理解科技進(jìn)步的歷史和現(xiàn)狀以及構(gòu)建健康的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。在這一層次，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種科學(xué)現(xiàn)象和過程的認(rèn)知和解釋能力，還要提高他們的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)他們?cè)诳茖W(xué)理論和方法的運(yùn)用方面的實(shí)踐性能力。下面是本學(xué)期科學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)：

1. 系統(tǒng)地掌握生物、化學(xué)和物理基礎(chǔ)知識(shí)

通過對(duì)生物、化學(xué)和物理基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的科技概念和方法，對(duì)生命體系、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和物理現(xiàn)象有更深入的理解。特別是在化學(xué)和物理領(lǐng)域，教師將輔以研究性學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，讓學(xué)生切身體驗(yàn)科學(xué)教育、科學(xué)研究所涉及的科技手段和實(shí)際應(yīng)用技能。

2. 加強(qiáng)創(chuàng)新思維和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

作為現(xiàn)代教育的重要標(biāo)志之一，科技素養(yǎng)不僅體現(xiàn)在對(duì)科技知識(shí)的掌握上，更主要的是體現(xiàn)在對(duì)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)上。因此，教師將在科學(xué)教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生參與一些科技創(chuàng)新活動(dòng)和項(xiàng)目實(shí)踐，提供廣泛的創(chuàng)造性思維和解決問題的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在跨學(xué)科與科技咨詢方面積累經(jīng)驗(yàn)和技能。

3. 培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀

在科學(xué)教學(xué)中，不僅要注重知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)，還要注重學(xué)生個(gè)體與集體的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀的塑造。特別是在科學(xué)倫理、科學(xué)文化和科學(xué)生態(tài)方面，教師將引導(dǎo)學(xué)生探討和理解先進(jìn)的科學(xué)價(jià)值觀和科學(xué)的文化史，從而提高他們?cè)谌宋纳鐣?huì)、自然環(huán)境和科技倫理等方面的素養(yǎng)和理解能力。

二、 教學(xué)大綱

本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)，主要涉及生物、化學(xué)和物理三個(gè)領(lǐng)域。在這些領(lǐng)域的學(xué)習(xí)之中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到重要的科技知識(shí)和概念，學(xué)會(huì)把這些知識(shí)和概念應(yīng)用到實(shí)踐中，理解科學(xué)研究所涉及到的方法和技術(shù)，同時(shí)也培養(yǎng)他們的科技創(chuàng)新意識(shí)和認(rèn)識(shí)水平。下面是本學(xué)期教學(xué)大綱的主要內(nèi)容：

1. 生物學(xué)知識(shí)

（1）生命體系的組成和功能: 生命體系的基本組成單元，細(xì)胞和細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，組織和器官的構(gòu)成和作用；

（2）生態(tài)學(xué)原理: 生物圈的分布和排列、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能及其微觀和宏觀機(jī)制；

（3）遺傳學(xué)的基本概念及其應(yīng)用: 生命物質(zhì)遺傳基因的基本結(jié)構(gòu)與生物遺傳特性傳遞機(jī)制，基因工程 概念和實(shí)踐。

2. 化學(xué)知識(shí)

（1）化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí): 原子的結(jié)構(gòu)特性和排列規(guī)律，各種元素周期表和周期性的規(guī)律，化學(xué)鍵和化合物、化學(xué)反應(yīng)的基本原理；

（2）化學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ): 化學(xué)能源與化學(xué)物質(zhì)的應(yīng)用，化學(xué)合成和制造工業(yè)。

3. 物理學(xué)

（1）物理學(xué)基礎(chǔ): 物理學(xué)基礎(chǔ)概念和現(xiàn)象解釋，力、功、能量、電和梯度等物理量，運(yùn)動(dòng)、靜態(tài)、等速運(yùn)動(dòng)和等加速度運(yùn)動(dòng)等；

（2）物理學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ): 物理學(xué)在能源技術(shù)、信息技術(shù)以及生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域等方面應(yīng)用方法與實(shí)踐。

三、 教學(xué)方法

在科學(xué)教學(xué)中，教師需要注重理論知識(shí)和實(shí)踐操作方面的結(jié)合，特別是注重學(xué)生實(shí)踐探究計(jì)劃和科學(xué)創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)與訓(xùn)練。在教學(xué)方法上，我們將使用如下幾種教學(xué)方式：

1. 組織講解法: 教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，選擇合適的知識(shí)點(diǎn)和教材、教輔材料編寫或準(zhǔn)備，通過講解的方式，向?qū)W生傳授知識(shí)點(diǎn)、概念和技能要領(lǐng)。

2. 自主學(xué)習(xí)法: 學(xué)生可以在教師幫助和引導(dǎo)下，自行閱讀教材、教輔材料，查閱文獻(xiàn)、論文等，自主學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)知識(shí)和概念。

3. 實(shí)驗(yàn)探究法: 在課堂和課外的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生將深入學(xué)習(xí)和探究各種科學(xué)現(xiàn)象和問題，并學(xué)會(huì)使用科技工具和方法進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究，加強(qiáng)科學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

4. 研究性學(xué)習(xí)法: 通過課外閱讀、聽講座等課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新性研究性學(xué)習(xí)，提高他們的科技素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

四、 教學(xué)評(píng)估

對(duì)于科學(xué)教學(xué)的評(píng)估，我們將采用綜合評(píng)估的方法。即，通過康寧式單元測(cè)試、課堂作業(yè)、小組活動(dòng)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目探究報(bào)告等方式，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握能力、實(shí)踐探究和創(chuàng)新能力，科技素養(yǎng)、科學(xué)文化舒適度、科學(xué)技能等方面進(jìn)行考評(píng)。

五、 總結(jié)

通過積極開展本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，我們將能夠全面展示科技知識(shí)的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)習(xí)文化，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)和科技素養(yǎng)，提高他們的實(shí)踐創(chuàng)新精神和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)的深入推進(jìn)。

九年級(jí)上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

九年級(jí)上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

科學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義。在九年級(jí)上，學(xué)生將進(jìn)一步探索生命科學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科，通過學(xué)習(xí)不同的主題，加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。下面是本人針對(duì)九年級(jí)上的科學(xué)課程所設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃。

第一單元：生態(tài)系統(tǒng)及環(huán)保

在這個(gè)單元，學(xué)生將學(xué)習(xí)什么是生態(tài)系統(tǒng)，認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的各個(gè)生物和它們之間的相互作用，了解生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量的流動(dòng)。同時(shí)，我們將關(guān)注生態(tài)危機(jī)和環(huán)境保護(hù)，學(xué)生將學(xué)到如何保護(hù)我們的環(huán)境，如何改進(jìn)生態(tài)環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)將圍繞環(huán)保和可持續(xù)性的概念展開。

第二單元：細(xì)胞的組成與功能

本單元主要是讓學(xué)生了解細(xì)胞的基本概念和細(xì)胞的組成與功能。通過圖片和實(shí)驗(yàn)來加深對(duì)細(xì)胞大小、形狀、結(jié)構(gòu)和功能的理解，同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何使用顯微鏡觀察細(xì)胞。教學(xué)重點(diǎn)：了解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。

第三單元：光學(xué)和聲學(xué)

本單元將討論光學(xué)和聲學(xué)的基本概念，學(xué)生將學(xué)習(xí)光的反射、折射和波長(zhǎng)，以及聲音的特點(diǎn)和傳播方式。 學(xué)生將通過各種實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行探索。教學(xué)重點(diǎn)：了解光學(xué)和聲學(xué)的基本原理，如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

第四單元：熱力學(xué)

熱力學(xué)是一個(gè)重要的物理學(xué)分支，本單元將討論熱量、溫度和熱力學(xué)定律等基本概念。學(xué)生將了解如何使用溫度計(jì)和熱量計(jì)，并學(xué)習(xí)有關(guān)能量轉(zhuǎn)換的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解熱力學(xué)定律、能量轉(zhuǎn)換和節(jié)能減排的重要性。

第五單元：化學(xué)反應(yīng)

在本單元，學(xué)生將認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的基本概念和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，了解化合物的制備和性質(zhì)。同時(shí)，我們還將討論化學(xué)反應(yīng)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：了解化學(xué)反應(yīng)的原理和實(shí)驗(yàn)方法。

總結(jié)

九年級(jí)是學(xué)生在生命、物理和化學(xué)學(xué)科中逐漸深入理解和掌握的重要時(shí)期。學(xué)校應(yīng)該為其提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和體驗(yàn)式的教學(xué)方法來鼓勵(lì)他們探索這些學(xué)科。以上教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生了解科學(xué)領(lǐng)域的不同主題，深入學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，并積極探索應(yīng)用科學(xué)的實(shí)踐方式，以便逐漸成為一名具備科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的人。

九年級(jí)上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

九年級(jí)上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1. 感性認(rèn)知與理性思維

本主題旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于事物的感性認(rèn)識(shí)和理性思維的能力，讓學(xué)生在感性基礎(chǔ)上建立起科學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行解釋和推理。在教學(xué)過程中，將注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。

2. 生物多樣性

本主題旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物多樣性對(duì)于地球生態(tài)平衡的重要性，掌握生物多樣性的基本概念和知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)于動(dòng)植物分類，結(jié)構(gòu)，功能以及其與環(huán)境的相互關(guān)系的理解。

3. 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與變化

本主題旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物質(zhì)構(gòu)成的基本單元以及物質(zhì)在變化時(shí)內(nèi)、外部發(fā)生的各種變化，理解物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，并可以運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識(shí)解決實(shí)際問題。

4. 光和影

本主題旨在讓學(xué)生了解光在傳播、產(chǎn)生折射、反射、干涉、衍射、偏振等過程中的特性和規(guī)律，學(xué)會(huì)觀察和分析光和影現(xiàn)象，并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題。

5. 物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)化

本主題旨在讓學(xué)生了解物質(zhì)與能量的本質(zhì)和相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，理解能量守恒和轉(zhuǎn)化定律，并掌握各種能量轉(zhuǎn)化的方法。同時(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)闡述物質(zhì)與能量轉(zhuǎn)化問題。

6. 公路交通安全

本主題旨在讓學(xué)生了解公路交通事故常見的原因以及如何避免交通事故發(fā)生，同時(shí)認(rèn)識(shí)到交通規(guī)則和交通標(biāo)志的重要性，掌握正確的交通知識(shí)和安全用車技巧。

7. 化學(xué)反應(yīng)及其平衡

本主題旨在讓學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)及化學(xué)平衡的基本概念，理解化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)和變化過程，同時(shí)熟悉不同類型的化學(xué)反應(yīng)及各種反應(yīng)方程式。掌握化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)平衡的基本平衡原理，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解釋與分析化學(xué)現(xiàn)象。

8. 地球與環(huán)境

本主題旨在讓學(xué)生了解地球的基本結(jié)構(gòu)和地理現(xiàn)象，學(xué)會(huì)分析和探究地球與環(huán)境的關(guān)系，并掌握自然界和人類在地球與環(huán)境上的相互關(guān)系。同時(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)地球，珍視環(huán)境。

教學(xué)篇章

一、認(rèn)知過程的培養(yǎng)

1.讓學(xué)生在實(shí)踐中探究和體驗(yàn)，用感性認(rèn)識(shí)來理解和表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.以新課程理念為指導(dǎo)，積極借助多媒體手段來展現(xiàn)與擴(kuò)展科學(xué)知識(shí)。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，在思考的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和分析能力。

二、師生互動(dòng)的教學(xué)模式

1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考問題，提高主動(dòng)性和合作性。

2.布置探究性學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極查閱文獻(xiàn)進(jìn)行探究和分析。

3.通過實(shí)驗(yàn)、探究、討論等多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、以社會(huì)問題為主題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考與社會(huì)問題相關(guān)的科學(xué)問題。

2.引導(dǎo)學(xué)生探究以及應(yīng)對(duì)與環(huán)保相關(guān)的問題。

3.通過比較分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境應(yīng)從身邊的小事做起。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)在科學(xué)教學(xué)中的重要性

1.引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)探究過程中的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)規(guī)律。

2.讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)，帶動(dòng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣摺?/p>

3.通過實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的分析思維，進(jìn)一步掌握科學(xué)知識(shí)和方法。

五、評(píng)價(jià)方式的改變與整合

1.多元化評(píng)價(jià)，采取量化評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)進(jìn)行整合，同時(shí)注重學(xué)生自我評(píng)價(jià)。

2.依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平定向評(píng)價(jià)，以學(xué)生的主體地位為核心。

3.充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析，進(jìn)一步優(yōu)化評(píng)價(jià)方式。

九年級(jí)上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

九年級(jí)上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

第一季：力學(xué)

主題一：力和運(yùn)動(dòng)

1. 能力要求：學(xué)生能正確區(qū)分矢量和標(biāo)量，掌握速度、加速度的概念，理解牛頓第二定律及應(yīng)用，掌握曲線運(yùn)動(dòng)速度計(jì)算方法。

2. 內(nèi)容安排：

（1）力的概念和種類

（2）質(zhì)點(diǎn)的直線運(yùn)動(dòng)

（3）運(yùn)動(dòng)的速度和加速度

（4）牛頓第二定律和質(zhì)量

（5）斜拋運(yùn)動(dòng)和豎直上拋運(yùn)動(dòng)中的速度和加速度

3. 實(shí)踐活動(dòng)：

（1）自制小車測(cè)量質(zhì)點(diǎn)的直線運(yùn)動(dòng)速度

（2）自制描速度計(jì)實(shí)驗(yàn)

主題二：牛頓運(yùn)動(dòng)定律

1. 能力要求：理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律，掌握牛頓第二定律、牛頓第三定律，掌握工作、功和功率的概念。

2. 內(nèi)容安排：

（1）牛頓運(yùn)動(dòng)定律的概念

（2）牛頓第一定律

（3）牛頓第二定律

（4）牛頓第三定律

（5）工作、功和功率的概念

3. 實(shí)踐活動(dòng)：

（1）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證牛頓第二定律

（2）測(cè)量簡(jiǎn)單機(jī)械的力和功

第二季：能量與工作

主題一：機(jī)械能

1. 能力要求：理解機(jī)械能的概念，掌握動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)換關(guān)系，基本掌握功和能量守恒定律。

2. 內(nèi)容安排：

（1）機(jī)械能的概念和種類

（2）動(dòng)能和勢(shì)能

（3）機(jī)械能的轉(zhuǎn)化和守恒

（4）應(yīng)用示例

3. 實(shí)踐活動(dòng)：

（1）自制滑輪實(shí)驗(yàn)，測(cè)量重物下落的機(jī)械能轉(zhuǎn)化情況

（2）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證能量守恒定律

主題二：電學(xué)與能量

1. 能力要求：理解電學(xué)與能量，掌握電學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，設(shè)計(jì)、完成電路實(shí)驗(yàn)。

2. 內(nèi)容安排：

（1）電學(xué)基礎(chǔ)

（2）電路圖和基本元件（電源、開關(guān)、導(dǎo)線、電阻器）

（3）歐姆定律

（4）熱效應(yīng)和化學(xué)效應(yīng)

（5）直流電路中的電功和電能

3. 實(shí)踐活動(dòng)：

（1）搭建簡(jiǎn)單電路，驗(yàn)證歐姆定律

（2）測(cè)量電路中電能和電功的轉(zhuǎn)化情況

第三季：光學(xué)

主題一： 光傳播

1. 能力要求：理解光傳播的基本原理，熟悉自然光、熒光和激光的基本概念，掌握反射、折射、干涉和衍射的基本規(guī)律和應(yīng)用。

2. 內(nèi)容安排：

（1）光的性質(zhì)和規(guī)律

（2）反射和折射

（3）光的干涉和衍射

（4）光纖的基本原理

3. 實(shí)踐活動(dòng)：

（1）觀察幾何光學(xué)中的反射和折射現(xiàn)象

（2）觀察物體在平面鏡和凸透鏡中的像

主題二： 波動(dòng)光學(xué)

1. 能力要求：掌握通過狹縫的光產(chǎn)生的干涉和衍射現(xiàn)象。理解普朗克量子假說，掌握光電效應(yīng)的基本規(guī)律。

2. 內(nèi)容安排：

（1）光的波粒二象性

（2）干涉和衍射理論

（3）普朗克假說和光電效應(yīng)

3. 實(shí)踐活動(dòng)：

（1）在干涉條紋實(shí)驗(yàn)中觀察干涉現(xiàn)象

（2）探究光的波動(dòng)性

第四季：等量關(guān)系和化學(xué)變化

主題一：表觀運(yùn)動(dòng)和化學(xué)反應(yīng)

1. 能力要求：理解等量關(guān)系的概念，掌握酸堿中的氫離子和氫氧離子的概念以及pH值的定義，掌握單質(zhì)、單質(zhì)化合物和化合物的性質(zhì)及分類。

2. 內(nèi)容安排：

（1）表觀運(yùn)動(dòng)和化學(xué)反應(yīng)的基本概念

（2）酸堿度和pH值

（3）單質(zhì)、單質(zhì)化合物和化合物的性質(zhì)

（4）化學(xué)反應(yīng)速率和反應(yīng)熱

3. 實(shí)踐活動(dòng)：

（1）測(cè)定酸堿度和pH值

（2）自制簡(jiǎn)單泵體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)速率

主題二：化學(xué)化合與物質(zhì)的凈化

1. 能力要求：掌握酸堿滴定，化合與分解的原理和實(shí)驗(yàn)方法，掌握化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的凈化。

2. 內(nèi)容安排：

（1）酸堿滴定和視量法

（2）化學(xué)化合與分解的原理和實(shí)驗(yàn)方法

（3）物質(zhì)的凈化

3. 實(shí)踐活動(dòng)：

（1）酸堿滴定實(shí)驗(yàn)測(cè)定碳酸鈣的含量

（2）凈化硫酸銅制備5%的稀硫酸銅溶液

備注：

本教學(xué)計(jì)劃可以根據(jù)實(shí)際情況做出適當(dāng)修改。實(shí)踐活動(dòng)可以包括實(shí)驗(yàn)、觀察、統(tǒng)計(jì)、調(diào)查等多種形式，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

九年級(jí)上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

九年級(jí)上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

科學(xué)是一門涉及到各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科，是我們了解世界的一個(gè)窗口。九年級(jí)上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃是在國家基礎(chǔ)教育課程的指導(dǎo)下制定的，它是學(xué)生過渡到高中科學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)橋梁。

一、學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)

九年級(jí)上的科學(xué)學(xué)習(xí)，主要圍繞著“探究自然現(xiàn)象與科學(xué)知識(shí)”、“解決實(shí)際問題的應(yīng)用科學(xué)”這兩個(gè)方面來展開。在探究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生將會(huì)培養(yǎng)探究問題、觀察問題、解決問題的能力，同時(shí)，對(duì)于某些復(fù)雜的科學(xué)現(xiàn)象，學(xué)生還將會(huì)學(xué)習(xí)到相關(guān)方法，進(jìn)而提高其科學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

九年級(jí)上科學(xué)教學(xué)目標(biāo)主要分為三個(gè)方面。

（一）知識(shí)和理解：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)中的奧秘，對(duì)于科學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)能夠得到提升，同時(shí)，學(xué)生會(huì)了解到人與自然之間的相互關(guān)系和共存之道。

（二）探究和應(yīng)用：學(xué)生能夠深入地研究和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究問題、解決問題、舉一反三的能力，通過實(shí)際的探究和實(shí)踐，讓學(xué)生在探究中不斷地學(xué)習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生能夠把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生能夠樹立正確的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，奠定正確的思維基礎(chǔ)，在科學(xué)研究和探究的過程中，獲得進(jìn)一步發(fā)展和提高。

三、教學(xué)內(nèi)容

具體內(nèi)容包括探究自然現(xiàn)象與科學(xué)知識(shí)、理解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、理解物質(zhì)和能量、探究物質(zhì)的變化和反應(yīng)、了解地球與宇宙、理解科學(xué)研究方法等方面，每個(gè)方面都會(huì)具備探究性、實(shí)踐性和綜合性。

（一）探究自然現(xiàn)象與科學(xué)知識(shí)

通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方式，學(xué)生可以深入了解自然現(xiàn)象、掌握科學(xué)知識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（二）理解生物體的結(jié)構(gòu)與功能

學(xué)生通過生物學(xué)的學(xué)習(xí)了解生物體的結(jié)構(gòu)和功能，探究細(xì)胞、生物進(jìn)化、人類健康等問題，為深入研究打下基礎(chǔ)。

（三）理解物質(zhì)和能量

學(xué)生了解物質(zhì)和能量的基本概念和運(yùn)用，探究熱力學(xué)、光學(xué)、電學(xué)等方面的知識(shí)。

（四）探究物質(zhì)的變化和反應(yīng)

學(xué)生在探究實(shí)驗(yàn)中了解化學(xué)反應(yīng)的基本規(guī)律和各種反應(yīng)類型，探究酸堿、氧化還原等化學(xué)反應(yīng)。

（五）了解地球與宇宙

學(xué)生了解地球與太陽系、探險(xiǎn)地球、大氣層，了解地球的構(gòu)成、特征、變化，從而了解地球生態(tài)學(xué)、環(huán)境保護(hù)等問題。

（六）理解科學(xué)研究方法

學(xué)生了解科學(xué)方法，包括實(shí)驗(yàn)研究法、觀察法、調(diào)查法、推理法、邏輯思維等方法，從而提高其探究性思維和實(shí)踐能力。

四、教學(xué)方法

針對(duì)以上教學(xué)內(nèi)容，我們需要采取多種教學(xué)方法，包括以下：

（一）啟發(fā)性教學(xué)法

通過提出問題、引導(dǎo)探究、多角度看問題等方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

通過實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，探究科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)，提高其實(shí)踐能力和探究性思維。

（三）講授教學(xué)法

通過講授法，學(xué)生了解廣泛的科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)規(guī)律和定理，是增加對(duì)科學(xué)知識(shí)的熟悉度。

（四）綜合教學(xué)法

通過對(duì)以上教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，讓學(xué)生探究性、實(shí)踐性和綜合性相結(jié)合，提高其對(duì)科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

五、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估是教學(xué)的重要一環(huán)，通過教學(xué)評(píng)估方法，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、多層次、多方面的評(píng)估，以便總結(jié)教學(xué)質(zhì)量并進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。評(píng)估方法包括課堂表現(xiàn)評(píng)估、作業(yè)評(píng)估、實(shí)驗(yàn)成果評(píng)估等。

綜上所述，九年級(jí)上的科學(xué)教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)全方位、多層次、多方面的教學(xué)計(jì)劃，它涉及到生活中各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步研究、探究科學(xué)提供了借鑒，同時(shí)也帶領(lǐng)著學(xué)生更加深入地了解自然和人類生存的必備知識(shí)，提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生具備進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究科學(xué)的能力。

九年級(jí)上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

九年級(jí)上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、前言

科學(xué)是人類認(rèn)識(shí)和掌握自然的一種方法，也是人類文明發(fā)展的基石和動(dòng)力。高中的科學(xué)課程比初中要高深，涉及的知識(shí)體系更為龐大，掌握好這些知識(shí)不僅對(duì)學(xué)生的未來升學(xué)和就業(yè)計(jì)劃有幫助，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。為此，我們要把握科學(xué)課程教學(xué)的目標(biāo)和方向，制定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，努力達(dá)到教學(xué)效果的最大化。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)目標(biāo)

（1）了解生物體的機(jī)體組成和生長(zhǎng)發(fā)育的基本規(guī)律。

（2）了解物質(zhì)的構(gòu)成和本質(zhì)，掌握化學(xué)方程式的書寫方法。

（3）深入理解萬有引力、電磁感應(yīng)等基本物理學(xué)概念和定律。

2. 能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

（2）提升學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

（3）加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)其理性分析和解決問題的能力。

3. 情感目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系。

（3）啟發(fā)學(xué)生積極探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)之美。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 生物的結(jié)構(gòu)與功能

（1）細(xì)胞態(tài)度和基本功能。

（2）多細(xì)胞生物的組織器官和系統(tǒng)的相互作用。

（3）人類生命各階段的特征與變化。

2. 化學(xué)的基本規(guī)律

（1）物質(zhì)的組成、性質(zhì)和相互作用。

（2）化學(xué)反應(yīng)與化學(xué)方程式。

（3）常見物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用。

3. 物理學(xué)的基本定律

（1）靜電荷和靜電場(chǎng)。

（2）電路中的電流、電壓、電阻關(guān)系。

（3）萬有引力與萬有引力定律。

四、教學(xué)策略

1. 授課法

通過教師授課，讓學(xué)生了解和掌握最新的科學(xué)知識(shí)點(diǎn)，建立完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2. 實(shí)驗(yàn)法

通過實(shí)驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生深入科學(xué)探究，加深對(duì)科學(xué)原理的理解，提升學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

3. 討論法

通過開展討論，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，分析解決問題的科學(xué)方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和合作能力。

五、教學(xué)過程

1. 生物的結(jié)構(gòu)與功能

（1）課程一：細(xì)胞生物學(xué)

介紹細(xì)胞的構(gòu)成、形態(tài)和基本功能，引導(dǎo)學(xué)生了解細(xì)胞的組成和結(jié)構(gòu)性質(zhì)，探究細(xì)胞在生命中所起到的作用。

（2）課程二：多細(xì)胞生物系統(tǒng)

介紹多細(xì)胞生物的器官、組織和系統(tǒng)的相互關(guān)系，讓學(xué)生了解多細(xì)胞生物的性質(zhì)和功能，建立生物學(xué)的知識(shí)框架。

（3）課程三：人類生命的變化及其特點(diǎn)

介紹人類各個(gè)生命階段的特征、變化及其影響，讓學(xué)生了解人類的生命歷程和變化規(guī)律，提高其健康意識(shí)和防病護(hù)健能力。

2. 化學(xué)的基本規(guī)律

（1）課程一：物質(zhì)的性質(zhì)和基本組成

介紹物質(zhì)的基本屬于、性質(zhì)和特征，引導(dǎo)學(xué)生了解物質(zhì)的各種性質(zhì)和組成形式。

（2）課程二：化學(xué)反應(yīng)與化學(xué)方程式

介紹化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)變化的特點(diǎn)和機(jī)理，讓學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)的基本規(guī)律和關(guān)鍵步驟。

（3）課程三：應(yīng)用化學(xué)

介紹化學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生了解化學(xué)原理及其對(duì)生活的重要貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3. 物理學(xué)的基本定律

（1）課程一：靜電荷和靜電場(chǎng)

介紹靜電荷的基本性質(zhì)和靜電荷的作用，讓學(xué)生了解靜電荷及其應(yīng)用的基本規(guī)律。

（2）課程二：電路中的電流、電壓，電阻關(guān)系

介紹電路中各種基本物理量的作用原理，讓學(xué)生了解電路的組成結(jié)構(gòu)和基本用途。

（3）課程三：萬有引力與萬有引力定律

介紹物體間的萬有引力的作用和簡(jiǎn)單的萬有引力定律，讓學(xué)生了解物體間的各種物理規(guī)律，加深對(duì)物理學(xué)的理解。

六、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估對(duì)教師是了解學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握情況的重要途徑，同時(shí)可以提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的自省能力。

1. 考試評(píng)估

包括期中和期末考試兩次，分別占總成績(jī)的50%。

2. 作業(yè)評(píng)估

包括課堂作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課外作業(yè)等，占總成績(jī)的20%。

3. 參與評(píng)估

包括團(tuán)隊(duì)合作、口頭表達(dá)、小組討論等，占總成績(jī)的30%。

七、教學(xué)手段

教學(xué)手段包括教學(xué)軟件、課件、多媒體等教育技術(shù)手段，可以幫助教師更加有效地傳達(dá)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

八、結(jié)語

高中的科學(xué)課程是非常重要的一環(huán)，涉及的知識(shí)內(nèi)容很多，需要教師盡心盡責(zé)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，幫助學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，在實(shí)際生活中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)，關(guān)注科學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)和未來的發(fā)展方向，積極培養(yǎng)有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀科學(xué)人才。

九年級(jí)上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8

九年級(jí)上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1. 初步認(rèn)識(shí)物理和化學(xué)

在初中科學(xué)中，物理和化學(xué)是兩門重要的科目，它們?cè)谌粘Ｉ钪杏兄艽蟮膽?yīng)用。本單元將介紹這兩門學(xué)科的基本概念和發(fā)展歷史。我們將學(xué)習(xí)化學(xué)元素周期表、物理單位制、化學(xué)反應(yīng)式等內(nèi)容，了解物理力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等基本學(xué)科，為以后深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2. 生態(tài)環(huán)境與保護(hù)

生態(tài)環(huán)境與保護(hù)是當(dāng)今社會(huì)面臨的一個(gè)重要問題。本單元將介紹生態(tài)環(huán)境的形成和演變，包括陸地生態(tài)系統(tǒng)和水生生態(tài)系統(tǒng)的組成和演化。我們還將學(xué)習(xí)到環(huán)境保護(hù)的各種措施，如垃圾分類、節(jié)水、減少化學(xué)品使用等等。

3. 能量轉(zhuǎn)換與利用

能源問題是當(dāng)今社會(huì)面臨的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。本單元將介紹能量轉(zhuǎn)換和利用的基本原理。我們將學(xué)習(xí)到能量的種類、轉(zhuǎn)換的方法和利用的途徑。還會(huì)了解到可替代能源的研究和利用。

4. 生命活動(dòng)和代謝

一個(gè)生命體的生存離不開新陳代謝的運(yùn)作。本單元將詳細(xì)介紹生命活動(dòng)和代謝的運(yùn)作原理和過程。我們還將學(xué)習(xí)人體的器官、功能和系統(tǒng)，了解人體各種內(nèi)部環(huán)境的平衡機(jī)制，以及代謝和疾病之間的關(guān)系。

5. 地球與宇宙

人類對(duì)于宇宙的探索從來沒有停歇過。本單元將介紹地球和宇宙的形成和演變過程。我們將學(xué)習(xí)到天文學(xué)中的基本概念和知識(shí)，了解地球的構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)特征，以及人類空間科學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。

6. 科學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究

最后，我們將展開一些基本實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。學(xué)生可以結(jié)合日常生活和學(xué)習(xí)知識(shí)，選出自己感興趣的研究課題，進(jìn)行科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)。在此過程中，我們將學(xué)習(xí)科學(xué)研究的基本方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和探究能力，為未來的科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本教學(xué)計(jì)劃旨在讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)自然科學(xué)的基本概念，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和探究能力，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。通過生動(dòng)有趣的課堂講解和實(shí)驗(yàn)探究，希望能引起學(xué)生的興趣和熱情，激發(fā)他們對(duì)未來的科學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛。

九年級(jí)上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9

九年級(jí)上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、課程描述

九年級(jí)上科學(xué)課程為中學(xué)階段的第一年，是打好科學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。本學(xué)期科學(xué)教學(xué)內(nèi)容涵蓋了物理、化學(xué)、生物三個(gè)方面，包括物質(zhì)的構(gòu)成與變化、能量的轉(zhuǎn)換與利用、生物的結(jié)構(gòu)與功能等重要知識(shí)點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握科學(xué)的基本概念、基本知識(shí)，培養(yǎng)其科學(xué)思維能力、實(shí)驗(yàn)探究能力和解決問題的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用科學(xué)方法探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

3.讓學(xué)生掌握科學(xué)的基本概念和知識(shí)，理解物質(zhì)的構(gòu)成與變化，能量的轉(zhuǎn)化與利用，生物的結(jié)構(gòu)與功能等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和科學(xué)思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考和解決實(shí)際問題。

5.提高學(xué)生的課堂參與度，加強(qiáng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

6.塑造學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度，使他們懂得尊重科學(xué)、敬畏自然。

三、教學(xué)內(nèi)容與安排

本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容涉及物理、化學(xué)、生物三個(gè)方面，其中每個(gè)方面的具體內(nèi)容與安排如下：

1.物理

1.1物質(zhì)的構(gòu)成

1.1.1元素、化合物和混合物的基本概念

1.1.2物質(zhì)的分離和純化

1.1.3化學(xué)式和化學(xué)方程式的基本概念和應(yīng)用

1.2物質(zhì)的變化

1.2.1物質(zhì)的物理變化和化學(xué)變化

1.2.2化學(xué)反應(yīng)的類型和基本特征

1.2.3化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物的計(jì)算

1.3能量的轉(zhuǎn)化

1.3.1熱能和溫度的基本概念

1.3.2熱能的傳遞和轉(zhuǎn)化

1.3.3能量守恒定律和能量轉(zhuǎn)化效率的計(jì)算

1.3.4機(jī)械能和電能的轉(zhuǎn)化與利用

2.化學(xué)

2.1化學(xué)元素和化合物

2.1.1元素和元素周期律

2.1.2原子和分子的基本概念

2.1.3離子的基本概念和應(yīng)用

2.2化學(xué)反應(yīng)和反應(yīng)速度

2.2.1化學(xué)反應(yīng)速率和影響反應(yīng)速率的因素

2.2.2催化劑的作用和應(yīng)用

2.3酸堿和鹽的基本概念

2.3.1酸堿指示劑和酸堿中和反應(yīng)的基本概念

2.3.2中和反應(yīng)的計(jì)算

2.3.3常見鹽的制備和應(yīng)用

3.生物

3.1生物的結(jié)構(gòu)和功能

3.1.1細(xì)胞和組織的基本結(jié)構(gòu)和功能

3.1.2器官和系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能

3.1.3生物生命活動(dòng)的基本特征和類型

3.2生物的生長(zhǎng)發(fā)育和遺傳變異

3.2.1生命的起源和進(jìn)化

3.2.2生物的生殖和遺傳

3.2.3生物的生長(zhǎng)和發(fā)育

四、教學(xué)方法與策略

本學(xué)期科學(xué)教學(xué)以實(shí)驗(yàn)探究為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維能力。同時(shí)，教師采用多樣化的教學(xué)方法和策略，如授課、討論、問題解決、小組合作、項(xiàng)目制等，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，為學(xué)生的知識(shí)獲取和能力提升提供多角度、多途徑的支持和指導(dǎo)。

五、資源與評(píng)價(jià)

為了有效支撐本學(xué)期科學(xué)教學(xué)，學(xué)校將配備必要的教學(xué)資源和設(shè)備，提供實(shí)驗(yàn)條件和科學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師將定期進(jìn)行評(píng)估和評(píng)價(jià)，從學(xué)生的知識(shí)掌握程度、能力水平、實(shí)踐表現(xiàn)等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀、公正、全面的評(píng)價(jià)和反饋，為進(jìn)一步幫助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力提供有效的指導(dǎo)和支持。

六、結(jié)語

九年級(jí)上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在為學(xué)生提供全面、系統(tǒng)、切實(shí)可行的科學(xué)教學(xué)方案，幫助學(xué)生全面掌握科學(xué)的基本概念、基本知識(shí)，培養(yǎng)其實(shí)踐探究能力和科學(xué)思維能力。通過課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將更好地理解和認(rèn)識(shí)自然界的規(guī)律和奧秘，探究未知領(lǐng)域，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。

九年級(jí)上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇10

九年級(jí)上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

科學(xué)是一門重要的學(xué)科，它提供了對(duì)自然世界的深刻認(rèn)識(shí)和理解。在九年級(jí)上，學(xué)生將在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步理解科學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值。本文將概述九年級(jí)上科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，并為每個(gè)主題提供相關(guān)的范文。

主題一：生物多樣性

生物多樣性是我們極其依賴的自然資源之一。此主題將闡釋生物多樣性的概念、原因和進(jìn)化歷程，并強(qiáng)調(diào)人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響。此主題的范文可包括對(duì)保護(hù)生物多樣性的措施、修改生物多樣性的方法和提高環(huán)保意識(shí)的方法的論述。例如：我們需要保護(hù)野生動(dòng)物的棲息地，遏制污染和不當(dāng)捕撈，以遏制物種消失。

主題二：分子運(yùn)動(dòng)

此主題將探討分子運(yùn)動(dòng)的概念、分子間相互作用的特點(diǎn)和分子間相互作用的物理基礎(chǔ)。范文可包括對(duì)分子摩擦和自由基反應(yīng)的論述，如何預(yù)測(cè)反應(yīng)速率、量子化學(xué)、管理非平衡系統(tǒng)、解釋散射實(shí)驗(yàn)和模擬分子動(dòng)力學(xué)等的實(shí)用性技巧等。例如：分子的運(yùn)動(dòng)受到溫度和其他因素的影響，通過控制這些因素，我們可以改變分子的行為，以進(jìn)行創(chuàng)新的化學(xué)反應(yīng)。

主題三：天體物理學(xué)

此主題將探討宇宙的起源、天體物理學(xué)和星系的形成。范文可包括對(duì)星系演化和宇宙形成過程的詳細(xì)解釋。此外，講解地球與太陽關(guān)系的相互作用、天體物理學(xué)中偏差和演化的概念將使學(xué)生更好地了解天體物理學(xué)。例如：我們知道毗鄰的恒星在彼此星際距離之間碰撞，這可能會(huì)導(dǎo)致超新星爆炸和伽瑪射線暴。這些事件可用于理解宇宙中的相互作用類型和天體的演變。

主題四：地球物理學(xué)

此主題將講解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、板塊運(yùn)動(dòng)和地震的成因，以及這些現(xiàn)象是如何與環(huán)境問題相關(guān)聯(lián)的。此主題的范文可包括有關(guān)地球內(nèi)部力和地形變化的詳細(xì)論述，以及以及如何預(yù)測(cè)地震、管理地球和減少地震風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)用性工具的課程。例如：了解地球表面的移動(dòng)和地震活動(dòng)背后的物理過程和模擬如何幫助我們預(yù)測(cè)災(zāi)難并提前做出行動(dòng)決策以減少傷害。

主題五：能量轉(zhuǎn)換

此主題將討論能量轉(zhuǎn)換和能量守恒原則。范文可包括各種形式的能源，如化學(xué)能、動(dòng)能、電能、光能和熱能等。 此外，了解能量轉(zhuǎn)換和使用不同的可再生或非可再生能源對(duì)環(huán)境的影響有助于推行可持續(xù)環(huán)境計(jì)劃。例如：為了減少對(duì)不可再生資源的依賴，我們需要推動(dòng)可再生資源的使用，措施包括闡釋儲(chǔ)能、??太陽能電池板和其他技術(shù)革新等可再生能源的使用，并且手機(jī)、智能家居的設(shè)計(jì)也要考慮減少能源的使用，以減少碳排放。

結(jié)語

以上是九年級(jí)上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，并提供了相應(yīng)的主題范文，這些主題可以幫助學(xué)生構(gòu)建深入理解科學(xué)實(shí)質(zhì)和其概念的知識(shí)框架。讓他們充分理解科學(xué)的價(jià)值和應(yīng)用，以及對(duì)自然和環(huán)境的影響，通過教學(xué)實(shí)踐，將進(jìn)一步提高科學(xué)素養(yǎng)和意識(shí)。

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九年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？小編特意為大家收集整理了“九年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

九年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃【篇1】

一、基本情況:

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)三（1、2）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神？這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考問題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。樹立素質(zhì)教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本計(jì)劃。

二、指導(dǎo)思想：

初三數(shù)學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的,其目的是教書育人,使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第二十七章圓，第二十八章一元二次方程，第二十九章相似形，第三十章,反比例函數(shù)，第三十一章命題與證明,第三十二章,三角函數(shù),第三十三章頻率與概率。其中證明（二），證明（三），相似形，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)的。頻率與概率則是與統(tǒng)計(jì)有關(guān)。

四、教學(xué)目的：

在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明（三）》的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測(cè)、證明的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行論證、計(jì)算、和簡(jiǎn)單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《相似形》這一章通過具體活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的歸納、整理、和運(yùn)用。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。

九年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃【篇2】

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

教材編排特點(diǎn)

1．每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言；

2．正文中設(shè)置了觀察、思考、探索、討論、歸納等欄目；

3．適當(dāng)安排了觀察與猜想、實(shí)驗(yàn)與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用等選學(xué)欄目；

4．正文的邊空設(shè)有小帖士和云朵，小帖士介紹的背景知識(shí)，云朵中是一些助于理解正文的問題；

5．每章安排了幾個(gè)有一定綜合性、實(shí)踐性、開放性的數(shù)學(xué)活動(dòng)；

6．每章安排了小結(jié)，包括本章知識(shí)結(jié)構(gòu)圖和本章內(nèi)容的回顧與思考；

7．本書的習(xí)題分為練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題目三類。練習(xí)供課上使用，習(xí)題供課內(nèi)或課外作業(yè)時(shí)選用，復(fù)習(xí)題供復(fù)習(xí)全章時(shí)選用。其中習(xí)題、復(fù)習(xí)題按照習(xí)題的功能分為復(fù)習(xí)鞏固、綜合應(yīng)用、拓廣探索三類。

重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容

1、二次函數(shù)的圖象、性質(zhì)及應(yīng)用

2、相似三角形的性質(zhì)及應(yīng)用

3、銳角三角函數(shù)概念、解直角三角形

4、中心投影及平行投影的性質(zhì)及應(yīng)用

學(xué)生學(xué)情

本班學(xué)生共有49人（其中男生24人，女生25人），大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握太差，很多知識(shí)只限于表面了解，機(jī)械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對(duì)知識(shí)的理解、掌握及靈活運(yùn)用，特別是少數(shù)學(xué)生對(duì)某些章節(jié)（如四邊形、分式、函數(shù)等）或者是一問三不知，或者是張冠李戴。學(xué)生成績(jī)不理想，優(yōu)生少，中等生成績(jī)不穩(wěn)定，有個(gè)別同學(xué)上課不能遵守紀(jì)律，部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，偏科。針對(duì)上述情況，我計(jì)劃在本學(xué)期教學(xué)中采取以下幾點(diǎn)措施：

1．教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。

2．教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。

3．新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

4．堅(jiān)持以課本為主，要求學(xué)生自行完成課本中的練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題，學(xué)生做完后教師講解，少做或不做繁、難、偏的數(shù)學(xué)題目。

5．復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用。

6．利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓(xùn)練，使學(xué)生逐步適應(yīng)考試，最終適應(yīng)中考并考出好成績(jī)。

教學(xué)要求：

1．掌握二次函數(shù)的概念會(huì)用二次函數(shù)的定義判斷二次函數(shù)，能根據(jù)實(shí)際問題列簡(jiǎn)單的二次函數(shù)的關(guān)系式。

2．會(huì)畫二次函數(shù)的圖象，掌握二次函數(shù)圖象之間的聯(lián)系，掌握二次函數(shù)的性質(zhì)，能靈活運(yùn)用二次函數(shù)的圖象及性質(zhì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。理解數(shù)形結(jié)合和嚴(yán)密的數(shù)學(xué)思想方法。

3．掌握二次函數(shù)與一元二次方程及一元二次不等式的關(guān)系，會(huì)用圖象法求一元二次方程的近似解。

4．了解相似三角形的定義，掌握相似三角形的表示方法、判定方法及相似三角形的性質(zhì)，能靈活運(yùn)用相似三角形的性質(zhì)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)及分析問題和解決問題的能力。

5．理解銳角三角函數(shù)的定義，掌握特殊三角的函數(shù)值，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

6．能運(yùn)用直角三角形的邊角關(guān)系和銳角三角函數(shù)解直角三角形。

7．了解投影的含義，掌握中心投影和平等投影的概念和性質(zhì)，能應(yīng)用投影的性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

1．教師應(yīng)鼓勵(lì)濱自主探究與合作交流。

2．尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿足多樣體質(zhì)學(xué)習(xí)需要，鼓勵(lì)探索方式、表達(dá)方式和解題方法的多樣化。

3．加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生新的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。

4．充分挖掘給學(xué)生生活實(shí)際的素材，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。

九年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃【篇3】

九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

（一）九年級(jí)時(shí)間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要考慮到在九年級(jí)下冊(cè)教學(xué)時(shí)對(duì)初中階段整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定九年級(jí)上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，一定要注意時(shí)間的安排，同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度。

一、學(xué)情分析

1、新學(xué)期，根據(jù)九年級(jí)合班的實(shí)際，首先是先摸清底子，穩(wěn)住學(xué)生，然后根據(jù)學(xué)生學(xué)情分布情況，重新劃分學(xué)習(xí)小組，對(duì)新合班過來的學(xué)生，做好各方面的工作，使他們迅速適應(yīng)新環(huán)境，然后，盡快幫他們找到新的學(xué)習(xí)榜樣和新學(xué)伴，幫他們樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和發(fā)展意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)大家在新學(xué)期，獲得更大的進(jìn)步，取得更大的發(fā)展。

2、通過對(duì)上期期末檢測(cè)分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一是平時(shí)成績(jī)比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方法和技巧，但學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不夠濃厚，怕吃苦，少問，欠鉆研精神；二是相當(dāng)部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、指導(dǎo)思想

1、以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力。

2、通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

3、根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)完成九年級(jí)下冊(cè)新授教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)技能目標(biāo)：掌握一元二次方程的定義、性質(zhì)；會(huì)解一元二次方程；研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì)并加以理解應(yīng)用；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用。

2、過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。

3、態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。

四、教學(xué)措施

1、精心備課，設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答能力和正確率。

3、精心組織單元測(cè)試，認(rèn)真分析試卷中暴露出來的問題，并對(duì)其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進(jìn)行分析與講解，力求透徹。對(duì)于少部分學(xué)生存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，突破難點(diǎn)。

4、做好學(xué)生的思想教育工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、課時(shí)安排

1、根據(jù)《教師用書》的安排，九年級(jí)上冊(cè)全書共需68課時(shí)，各章教學(xué)時(shí)間具體分配如下：

⑴第21章一元二次方程（13課時(shí)）

⑵第22章二次函數(shù)（15課時(shí)）

⑶第23章旋轉(zhuǎn)（8課時(shí)）

⑷第24章圓（17課時(shí)）

⑸第25章概率初步（15課時(shí)）

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己教學(xué)的實(shí)際情況制定合適的課時(shí)安排計(jì)劃。

九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

（二）一、基本情況：

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)三（2、4）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神？這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考問題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。樹立素質(zhì)教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

九年級(jí)數(shù)學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的，其目的是教書育人，使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章證明

（二），第二章一元二次方程，第三章證明

（三），第四章視圖與投影，第五章反比例函數(shù)，第六章頻率與概率。其中證明

（二），證明

（三），視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)的。頻率與概率則是與統(tǒng)計(jì)有關(guān)。

四、教學(xué)目的：

在新課方面通過講授《證明

（二）》和《證明

（三）》的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測(cè)、證明的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行論證、計(jì)算、和簡(jiǎn)單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《視圖與投影》這一章通過具體活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，()讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的歸納、整理、和運(yùn)用。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊(cè)教材包括幾幾何何部分《證明

（二）》，《證明

（三）》，《視圖與投影》。代婁部分《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的《頻率與概率》?！蹲C明

（二）》，《證明

（三）》的重點(diǎn)是

1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì)推理論證；

2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點(diǎn)是

1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測(cè)、證明，體會(huì)證明的必要性；

2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。《視圖與投影》和重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)判斷簡(jiǎn)單物體的三種視圖，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌停瑢?shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影，明確視點(diǎn)、視線和盲區(qū)的內(nèi)容?！兑辉畏匠獭罚斗幢壤瘮?shù)》的重點(diǎn)是

1、掌握一元二次方程的多種解法；

2、會(huì)畫出反比例函數(shù)的圖像，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難占是

1、會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化?！额l率與概率》的重點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會(huì)頻率的穩(wěn)定性。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn)，從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系。

六、教學(xué)措施：

針對(duì)上述情況，我計(jì)劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：

1、新課開始前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容，特別是幾何部分。

2、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。

3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。

4、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

5、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用。

九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

（三）一、目的以提高學(xué)生中考成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力。同時(shí)通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。并根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)完成九年級(jí)下冊(cè)新授教學(xué)內(nèi)容。

二、知識(shí)技能目標(biāo)

掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計(jì)算；會(huì)解一元二次方程；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。

三、教材分析

第二十一章　二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡(jiǎn)和有關(guān)的計(jì)算。本章重點(diǎn)是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡(jiǎn)和計(jì)算。本章的難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則。

第二十二章　一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。

第二十三章　旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對(duì)稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認(rèn)中心對(duì)稱圖形，按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

第二十四章　圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn)，切線與過切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系……本章內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多，而且都比較復(fù)雜，是整個(gè)初中幾何中最難的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。

第二十五章　概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計(jì)算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì)用列舉法求隨機(jī)事件的概率。

四、教學(xué)措施

1、精心備課，設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答能力和正確率。

3、精心組織單元測(cè)試，認(rèn)真分析試卷中暴露出來的問題，并對(duì)其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進(jìn)行分析與講解，力求透徹。對(duì)于少部分學(xué)生存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，突破難點(diǎn)。

4、做好學(xué)生的思想教育工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

九年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃【篇4】

一、指導(dǎo)思想：

深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)總分在五百分以上的學(xué)生為目標(biāo)，培養(yǎng)單科在百分以上的學(xué)生為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)近年來中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的目的，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，力求中考取得好成績(jī)。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基本知識(shí)和基本能力，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識(shí)點(diǎn)。

2、過程與方法：通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識(shí)梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。

三、學(xué)情分析：

經(jīng)過第一學(xué)期的努力，任教兩個(gè)班成績(jī)有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所養(yǎng)成，學(xué)習(xí)積極性有所提高大多數(shù)學(xué)生能按老師的要求去做，但通過考試成績(jī)看，四班百分以上的人數(shù)有待提高，兩極分化嚴(yán)重，三班優(yōu)秀以上的人數(shù)很少，各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都不多，要加強(qiáng)輔導(dǎo)。也有少數(shù)學(xué)生自制能力較差，特別是到了最后一期，對(duì)自己要求不嚴(yán)，甚至。這些都需要針對(duì)不同情況采取相應(yīng)措施，耐心教育。

四、教學(xué)措施

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。

2．認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

3．認(rèn)真上好每一堂課。

4．落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

5．積極與其它老師溝通，提高教學(xué)水平。

6．經(jīng)常聽取學(xué)生建議。

五、教學(xué)課時(shí)安排：

1、第1周至第3周，完成本學(xué)期內(nèi)容教學(xué)。

2、第4周至第8周，圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行第一輪總復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，熟練解答各類基礎(chǔ)題，對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生掌握程度，促知識(shí)鞏固，力求做到人人過關(guān)。

3、第9周至第12周，第二輪總復(fù)習(xí)，綜合練習(xí)，分層提高階段，力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。

4、第13周至第14周，畢業(yè)考試考前輔導(dǎo)，確保畢業(yè)會(huì)考的合格率。

5、第15周至第16周，第三輪總復(fù)習(xí)，初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，促師生潛能開發(fā)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展。

6、第17周，考前方法與心理的培訓(xùn)，使學(xué)生能有一個(gè)良好、健康的心理，平和的心態(tài)參加中考，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出最佳水平，取得最好成績(jī)。

九年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃【篇5】

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí) 222 班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生 3 6人。上學(xué)期期末參加縣局統(tǒng)考及格率為 48 .6%，平均 55 .3分。考試成績(jī)不理想，落后面比較大，學(xué)習(xí)風(fēng)氣還欠濃厚。

以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施，使每個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

本學(xué)期 教學(xué)內(nèi)容 包括 ： 第一章一元二次方程，第二章命題定理與證明，第三章 圖形的相似 ，第四章 銳角三角函數(shù) ，第五章概率的計(jì)算。

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

知識(shí)技能目標(biāo)：掌握一元二次方程的有關(guān)概念；會(huì)解一元二次方程；能建立一元二次方程的模型解決實(shí)際問題；理解命題、定理、證明等概念；能正確寫出證明；掌握銳角三角函數(shù)的性質(zhì)；理解直角三角形的性質(zhì)；能運(yùn)用三角函數(shù)及勾股定理解直角三角形；掌握相似三角形的概念、性質(zhì)及判定方法；掌握概率的計(jì)算方法；理解概率在生活中的應(yīng)用。

過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。

態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。

《一元二次方程》

重點(diǎn)是

1、掌握一元二次方程的多種解法；

2、 列一元二次方程解應(yīng)用題。

難 點(diǎn) 是

會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化。

《命題定理與證明》

重點(diǎn)是

1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì)推理論證；

2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。

難點(diǎn)是

1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測(cè)、證明，體會(huì)證明的必要性；

2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

《圖形 的 相似》

重點(diǎn)是

相似三角形的性質(zhì)與判定。

難點(diǎn)是

綜合運(yùn)用三角形、四邊形等知識(shí)進(jìn)行推理論證，正確寫出證明。

《 銳角 三角 函數(shù) 》

重點(diǎn)是

通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)探索銳角三角函數(shù)，在直角三角形中根據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角。

難點(diǎn)是

運(yùn)用直角三角形的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。

《概率的計(jì)算》

重點(diǎn)是

通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會(huì)頻率的穩(wěn)定性，掌握概率的計(jì)算方法。

難點(diǎn)是

注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn)，從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系。

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材 ， 適度安排教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷。

2、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

6、教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，重視實(shí)習(xí)作業(yè)。指導(dǎo)成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。

7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好各個(gè)層次的學(xué)生，使他們都得到發(fā)展。

8、把輔優(yōu)補(bǔ)潛工作落到實(shí)處，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

九年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃【篇6】

一、基本情況分析

1、學(xué)生情況

本期我繼續(xù)教授九(2)、(7)班的數(shù)學(xué)課。通過一個(gè)學(xué)期的努力，該班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃，學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步，但是由于一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀，給教學(xué)帶來很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要地位。

2、教學(xué)內(nèi)容分析

本期教學(xué)進(jìn)程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)習(xí)教學(xué)兩大階段。新課教學(xué)共分四章。第一章《二次函數(shù)》共分三節(jié)。首先介紹二次函數(shù)及其圖象，并從圖象得出二次函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)。然后探討二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系。最后通過設(shè)置探究欄目展現(xiàn)二次函數(shù)的應(yīng)用。第二章《相似》是在前面研究圖形的全等和一些全等變換基礎(chǔ)上的拓廣與發(fā)展。全章共分三小節(jié)內(nèi)容。第一小節(jié)“圖形的相似”主要介紹相似圖形、相似多邊形的概念，并探索相似多邊形的性質(zhì);第二小節(jié)“相似三角形”主要研究相似三角形的判定方法、相似三角形在測(cè)量中的應(yīng)用以及相似三角形的周長(zhǎng)和面積;第三小節(jié)“位似”研究了一種特殊的相似——位似，研究了位似圖形的畫法以及平面直角坐標(biāo)系中的位似變換。第三章《銳角三角函數(shù)》分為兩節(jié)，第一節(jié)主要學(xué)習(xí)正弦、余弦和正切等銳角三角函數(shù)的概念，第二節(jié)主要研究直角三角形中的邊角關(guān)系和解直角三角形的內(nèi)容。第一節(jié)內(nèi)容是第二節(jié)的基礎(chǔ)，第二節(jié)是第一節(jié)的應(yīng)用，并對(duì)第一節(jié)的學(xué)習(xí)有鞏固和提高的作用。第四章《投影與視圖》分為三節(jié)，主要內(nèi)容包括：投影的基礎(chǔ)知識(shí);視圖、三視圖等概念，三視圖的位置和度量規(guī)定，一些基本幾何體的三視圖，簡(jiǎn)單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化;課題學(xué)習(xí)：制作立體模型。總復(fù)習(xí)是本期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。通過系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)使學(xué)生全面熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，能嫻熟的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題。

二、教學(xué)目標(biāo)

師生共同努力，使絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到或基本達(dá)到《課標(biāo)》的要求，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，顧及多數(shù)人的水平和接受能力，促進(jìn)全體學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、讓數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生的生活。

“新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物，通過觀察操作，解決問題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。我覺得這是“新課標(biāo)”的一大特色，所以在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生感興趣的生活情景，幫助學(xué)生認(rèn)真捕捉“生活現(xiàn)象”，使他們真正體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中處處有生活。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切實(shí)使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

“新課標(biāo)”提出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。也就是落實(shí)學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生，向?qū)W提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓課堂充滿生機(jī)與活力。

3、設(shè)計(jì)一些新穎的、獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生愛數(shù)學(xué)。通過觀察、實(shí)踐，使枯燥的內(nèi)容形象化、興趣化，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)“動(dòng)手作、動(dòng)手想和動(dòng)口說”的過程。

4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。現(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與發(fā)展的“制高點(diǎn)”，未來的學(xué)習(xí)，工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學(xué)習(xí)和工作模式。因此，本學(xué)期我將充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把原本復(fù)雜的知識(shí)通過新技術(shù)教學(xué)直觀、簡(jiǎn)單、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前。

5、做好教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向其他教師學(xué)習(xí)。近年來，“教學(xué)之聲相聞，課下不相往來?！钡默F(xiàn)象愈來不適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)。反之，備課組、教研組的核心作用越來越受到重視。增強(qiáng)備課組集體教研氛圍，進(jìn)一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢(shì)是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。我將努力學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教法，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán)，復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對(duì)初中數(shù)學(xué)的理解程度和掌握的質(zhì)量。總復(fù)習(xí)要特別注意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的銜接和關(guān)聯(lián)，使學(xué)生有綱可舉，有目可循。

7、抓住復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)?？倧?fù)習(xí)要在普遍撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，以便起到畫龍點(diǎn)睛的效果。

8、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合和分析能力。隨著初中知識(shí)傳授的完結(jié)，學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)的初步行成，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和分析問題的能力已到了緊要關(guān)頭，教學(xué)中要特別注意這方面的引導(dǎo)。

九年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃【篇7】

九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文

一、基本情況分析：

上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績(jī)總體來看比較好，但是優(yōu)生面不廣,尖子不尖。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程根據(jù)學(xué)校工作安排，我擔(dān)任九（1。2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

度上，良莠不齊,對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生來說，有些基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難2010年秋季學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識(shí)面，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于初中化學(xué)資源網(wǎng)]課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績(jī)，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠(yuǎn)、心浮氣躁，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，有些學(xué)生不具有或不夠重視，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

二、指導(dǎo)思想：

通過九年數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于初中化學(xué)資源網(wǎng)]的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于初中化學(xué)資源網(wǎng)]的.邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于初中化學(xué)資源網(wǎng)]具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于初中化學(xué)資源網(wǎng)]應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：

第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖形的相似；第25章：解直角三角形；第26章：隨機(jī)事件的概率。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì)推理論證；

2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。

難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測(cè)、證明，體會(huì)證明的必要性；

2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

五、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

（2）抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。

（3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

五、教學(xué)措施：

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。

2．認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

3．認(rèn)真上好每一堂課。

4．落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

5．積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

6．復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用。

除了以上計(jì)劃外，我還將預(yù)計(jì)開展培優(yōu)和治跛工作，教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于初中化學(xué)資源網(wǎng)]運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

六、周教學(xué)進(jìn)度安排：

周次章節(jié)教學(xué)內(nèi)容2、3第22章二次根式二次根式的概念和基本性質(zhì)，二次根式的化簡(jiǎn)以及二次根式的運(yùn)算。4、5第23章一元二次方程一元二次方程的基本概念及其解法，一元二次方程在實(shí)際問題中的應(yīng)用——實(shí)踐與探索。6國慶放假7第23章一元二次方程8-10第24章圖形的相似 相似的有關(guān)概念、相似三角形的制定條件和相似三角形的性質(zhì)，以及相似三角形的簡(jiǎn)單應(yīng)用，圖形與坐標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容。11期中檢測(cè)查漏補(bǔ)缺，檢查激勵(lì)12-14第25章解直角三角形 銳角三角函數(shù)的概念及性質(zhì)，直角三角形的邊角關(guān)系及其實(shí)際應(yīng)用。15-17第26章隨機(jī)事件的概率 概率的概念及通過模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行概率的預(yù)測(cè)。18、19總復(fù)習(xí)全面復(fù)習(xí)、鞏固全冊(cè)知識(shí)20、21綜合訓(xùn)練提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力22期末考試檢測(cè)師生的教與學(xué)

九年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃【篇8】

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：

(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。

(2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

(3)過基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能?；咀谥迹褐R(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將其分為以下幾個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率，交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。

(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

(4)注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會(huì)一定程度影響學(xué)習(xí)。

(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(6)實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

(7)注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。

(8)應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)《中考紅皮書》。

(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。

(4)注重解題后的反思。

(5)以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的辦法就是以題代知識(shí)。

(6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

(7)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不、能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

(8)注重互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，資源共享。

九年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃【篇9】

教材分析

《位似圖形》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》(滬科版)九年級(jí)上冊(cè)。本章節(jié)立足學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷以及掌握的有關(guān)幾何內(nèi)容，從相似多邊形入手，通過將一個(gè)圖形放大與縮小，引出位似圖形及其簡(jiǎn)單特性，將圖形的相似、位似與已經(jīng)學(xué)習(xí)的圖形變換和坐標(biāo)、簡(jiǎn)單作圖等內(nèi)容巧妙地結(jié)合在一起，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圖形相似、位似的應(yīng)用價(jià)值和豐富的內(nèi)涵，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生積極的情感和態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生觀察、操作、分析、概括等一般能力和審美意識(shí)的發(fā)展

教學(xué)重點(diǎn)

能夠利用作位似圖形等方法將一個(gè)圖形放大或縮小。

教學(xué)難點(diǎn)

位似圖形的畫法。

學(xué)情分析

九年級(jí)的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，有比較強(qiáng)烈的自我意識(shí)，對(duì)觀察、猜想、探索性的問題充滿好奇，因而在教學(xué)素材的選取與呈現(xiàn)方式以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排上要設(shè)置學(xué)生感興趣的并且具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活又回歸生活實(shí)際，無形中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索熱情。

設(shè)計(jì)理念

建立平等合作，互相尊重的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一種師生交流的互動(dòng)、互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。利用“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，關(guān)注個(gè)體差異，讓不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)揮。利用信息技術(shù)與學(xué)科的整合，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過觀察、分析、動(dòng)手、動(dòng)腦等活動(dòng)，讓學(xué)生在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”進(jìn)而達(dá)到“我要學(xué)”。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：了解位似圖形及其有關(guān)概念，能夠利用作位似圖形等方法將一個(gè)圖形放大或縮小。

2、過程與方法：學(xué)生經(jīng)歷將一個(gè)圖形放大或縮小的方法，并且在學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的良好習(xí)慣，以積極進(jìn)取的思想探究數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和美學(xué)價(jià)值。

教學(xué)準(zhǔn)備：

前一天發(fā)放“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”，學(xué)生完成課前自學(xué)，按學(xué)生的學(xué)習(xí)和性格等特征把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，為課堂合作學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

信息技術(shù)課件等課程資源，直尺圓規(guī)等教學(xué)工具

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

備注

創(chuàng)設(shè)情境生活引入

?

學(xué)習(xí)任務(wù)一：我會(huì)觀察思考

?

1、觀察屏幕展示的動(dòng)畫，結(jié)合課前學(xué)習(xí)任務(wù)一，列舉出現(xiàn)的圖形變換。

【獨(dú)立完成，踴躍反饋】

2、觀察幻燈片顯示，思考圖形的特征，歸納位似圖形的定義。

（小組內(nèi)小范圍討論后反饋）

3、試一試，如圖，指出下列各圖中的兩個(gè)圖形是否是位似圖形，如果是位似圖形，請(qǐng)指出其位似中心。（圖略）

【在老師的啟示下完成】

1、帶領(lǐng)學(xué)生共同回顧學(xué)過的圖形變換。

2、在播放圖形縮放過程中，回顧相似多邊形的有關(guān)概念和性質(zhì)，并及時(shí)提問學(xué)生，指導(dǎo)規(guī)范的定義歸納。

3、啟發(fā)學(xué)生判斷兩圖形是否是位似圖形，一看兩圖形是否相似，二對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線是否交于一點(diǎn)。

聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)感知圖形變換之美，增強(qiáng)審美意識(shí)，同時(shí)在主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

?

7

自主學(xué)習(xí) ?合作探究

學(xué)習(xí)任務(wù)二、我能自主探究

一、[看一看]：觀察下列各圖并回答下列問題，并與你的同伴進(jìn)行交流;（圖略）

1、在各圖中，位似中心與兩個(gè)圖形有什么位置關(guān)系？

2、在各圖中，任意一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)與位似中心這三點(diǎn)的位置關(guān)系是__________。

3、在各圖中，任取一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，度量這兩個(gè)點(diǎn)到位似中心的距離，它們的比與位似比有什么關(guān)系？

4、綜合（2）、(3)你可以得到什么結(jié)論？

（二）[想一想]

⒈在上面的圖（1）中，位似圖形的對(duì)應(yīng)線段AB與A`B`平行嗎？為什么？在其他的幾幅圖中呢？

⒉你認(rèn)為位似圖形的其它對(duì)應(yīng)線段也存在這種位置關(guān)系嗎?

由此我們可以總結(jié)出：位似圖形的對(duì)應(yīng)邊 。

本環(huán)節(jié)教師充分地將課堂交給每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察，積極思考，踴躍交流，及時(shí)反饋。通過觀察學(xué)生反應(yīng)，課堂內(nèi)巡視及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的偏差，引導(dǎo)學(xué)生的正確思考。

在給出探究的方向后，讓學(xué)生在觀察、測(cè)量、計(jì)算中交流自己的發(fā)現(xiàn)，在幾個(gè)思維活躍的同學(xué)的帶領(lǐng)下，位似的性質(zhì)自然浮出水面。

本環(huán)節(jié)圖形的展示還為下一環(huán)節(jié)學(xué)生的畫圖埋下伏筆，啟發(fā)思維，突破本節(jié)課重難點(diǎn)。

8

學(xué)習(xí)任務(wù)三：我來動(dòng)手操作

?

1、已知△ABC和點(diǎn)O，以O(shè)為位似中心，求作△ABC的位似圖形，并把邊長(zhǎng)擴(kuò)大為原來的2倍。

【小組合作：組長(zhǎng)組織討論作圖步驟，分別嘗試，并及時(shí)互助】

2、把圖中的五邊形ABCDE縮小到原來的。

【先每個(gè)同學(xué)自己獨(dú)立用一種方法作圖，再小組內(nèi)交流，并討論還有沒有其他的作圖方法】

各小組代表交流自己小組的不同作法

在各小組巡視，參與到小組活動(dòng)中，并及時(shí)給予學(xué)生幫助。對(duì)第一個(gè)作圖在各小組活動(dòng)中解決完成，在完成第二個(gè)作圖后帶學(xué)生一起總結(jié)一下作位似圖形的基本步驟。

學(xué)生的創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮，能根據(jù)不同的圖形畫出位似圖形，把不同的畫法進(jìn)行歸類，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的分類思想。

17

學(xué)習(xí)任務(wù)四：我要學(xué)以致用

1、如圖，圖中的小方格是邊長(zhǎng)為1的正方形，△ABC與△是以點(diǎn)O為位似中心的位似圖形，它們的頂點(diǎn)都在小正方形的頂點(diǎn)上。

（1）畫出位似中心點(diǎn)O

（2）求出△ABC與△的位似比。

（3）以點(diǎn)O為位似中心，再畫一個(gè)△，使它與△ABC的位似比等于1。

【獨(dú)立完成，當(dāng)堂反饋】

鼓勵(lì)學(xué)生大膽暴露自己的錯(cuò)誤，呈現(xiàn)學(xué)生代表性的錯(cuò)誤解答，作出診斷。

播放幾個(gè)圖形變換動(dòng)畫，了同學(xué)們進(jìn)一步感受圖形變換之美，也為”課后學(xué)習(xí)“作鋪墊。

一個(gè)題目涵蓋本節(jié)課幾個(gè)重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，既能起到鞏固的作用，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時(shí)將作畫放在網(wǎng)格線中，又迎合了考試。

8

學(xué)習(xí)反思時(shí)反饋

五、我的課堂我做主！

自主小結(jié)評(píng)價(jià)

1、我的收獲，我的喜悅

2、我的困惑，還需努力

3、自我評(píng)價(jià)，小組互評(píng)

1、提煉學(xué)生的收獲，設(shè)計(jì)板書，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

2、為學(xué)生的困惑提供解決方案，并給予學(xué)生中肯的評(píng)價(jià)。

鍛煉學(xué)生歸納、整理、表達(dá)的能力?；?dòng)評(píng)價(jià)能讓學(xué)生獲得認(rèn)同感和成就感。

5

拓展延伸

課后學(xué)習(xí)

1、繼續(xù)來挑戰(zhàn)：課堂時(shí)間有限，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完成“學(xué)習(xí)任務(wù)三-2”我們未能完成的作圖。

2、小小設(shè)計(jì)師：我們生活中許許多多美麗的圖案都是一些基本的數(shù)學(xué)圖形通過多種圖形變換得到的，請(qǐng)充分發(fā)揮自己的想象，我們也來做一做設(shè)計(jì)師，利用圖形的軸對(duì)稱、平移、位似等圖形變換設(shè)計(jì)一個(gè)充滿美感和創(chuàng)意的圖案。

體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活、服務(wù)于生活的新課程理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

九年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃【篇10】

一、教學(xué)背景：

為了加強(qiáng)課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī)，能夠保證教學(xué)的順利開展，完成初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計(jì)劃。

二、學(xué)情分析：

這學(xué)期我所帶的班級(jí)仍是81和85，85班是普通班，基礎(chǔ)知識(shí)水平較差，從期末考試的成績(jī)來看，及格人數(shù)占20%;81班的總體水平比85班較好，但是從本次的考試成績(jī)來看，成績(jī)較為一般。及格人數(shù)只占到60%。這與我之前的計(jì)劃相差還有一截兒。85班差生較多，期末成績(jī)單位數(shù)的就有4人，針對(duì)這些情況，分析他們的知識(shí)漏洞及缺陷，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，特別是多關(guān)心、鼓勵(lì)他們，讓這些基礎(chǔ)過差的學(xué)生能努力掌握一部分簡(jiǎn)單的知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的學(xué)習(xí)隊(duì)伍，讓全體同學(xué)都能樹立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

三、新課標(biāo)要求：

初三數(shù)學(xué)是按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的,其目的是通過數(shù)學(xué)教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算， 逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

四、本學(xué)期學(xué)科知識(shí)在整個(gè)體系中的位置和作用：

本冊(cè)書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中數(shù)與代數(shù)空間與圖形和實(shí)踐與綜合應(yīng)用三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，其中第26章二次函數(shù)和第28章銳角三角函數(shù)的內(nèi)容，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關(guān)系，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法。第27章相似的內(nèi)容屬于空間與圖形領(lǐng)域，其內(nèi)容以相似三角形為核心，此外還包括了位似變換。在這一章的最后部分，安排了對(duì)初中階段學(xué)習(xí)過的四種圖形變換(平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)和位似)進(jìn)行歸納以及綜合運(yùn)用的問題。第29章投影與視圖也屬于空間與圖形領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容，它從由物畫圖和由圖想物兩個(gè)方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對(duì)于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對(duì)于實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容，本套教科書除在各章的正文和習(xí)題部分注意安排適當(dāng)內(nèi)容之外，還采用了 課題學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)等編排方式加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的體現(xiàn)。本冊(cè)書的第29章安排了一個(gè)課題學(xué)習(xí)制作立體模型，并在每一章的最后安排了2～3個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)來落實(shí)與本冊(cè)內(nèi)容關(guān)系密切的實(shí)踐與綜合應(yīng)用方面的要求。

九年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃【篇11】

一、指導(dǎo)思想：

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。

二、基本情況分析：

1.學(xué)生情況分析：

從上學(xué)期學(xué)生期末考試總體來看，成績(jī)?cè)谇懊娴幕A(chǔ)上有較大的提高。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，整個(gè)年級(jí)已經(jīng)形成了嚴(yán)重的兩極分化，對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)后進(jìn)生來說，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī)較差，學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷，對(duì)很多孩子來說，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們?cè)谟?jì)算上的難度，對(duì)于一些較簡(jiǎn)單的計(jì)算題，講解新課時(shí)，能又快又好的進(jìn)行計(jì)算，但時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生又忘得快，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識(shí)在各個(gè)方面建立起有機(jī)的聯(lián)系，是最不容易忘記的，但現(xiàn)在的要求中，學(xué)生在這方面還是有所缺失的。

2.教師情況分析：

本學(xué)期我們初三共八個(gè)班級(jí)，四位數(shù)學(xué)教師負(fù)責(zé)其數(shù)學(xué)教學(xué)工作：馬同貝老師任教三年級(jí)一、二班;宮美玲老師任教三年級(jí)三、四班;遲菊任教三年級(jí)五、六班;李昌義老師任教三年級(jí)七、八班。我們初三級(jí)部全都是年輕教師，相對(duì)來說經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但是只要發(fā)揮好團(tuán)隊(duì)合作精神，充分運(yùn)用新穎多變的教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，相信我們初三的數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平將會(huì)不斷提高。

3.教材情況分析：

第六章證明(二)、第八章證明(三)、與證明(一)類似，本章所涉及的很多命題在前面已由學(xué)生通過一些直觀的方法進(jìn)行了探索，所以學(xué)生對(duì)這些結(jié)論已經(jīng)有所了解。對(duì)于這些命題，教科書努力將證明的思路展現(xiàn)出來。教科書首先采用提問的方式讓學(xué)生回憶這些結(jié)論，以及探索結(jié)論的方法和過程，因?yàn)檫@些方法和過程往往會(huì)對(duì)證明的思路有所啟發(fā)。然后再利用公理和已有的定理去證明這些結(jié)論。這樣處理旨在將抽象的證明與直觀的探索聯(lián)系起來。此外，教科書還注意滲透歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法。第七章《一元二次方程》：在前幾冊(cè)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一元二次方程、二元一次方程組、可化為一元一次方程的分式方程等，初步感受了方程的模型作用，并積累了一些利用方程解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)，解決了一些實(shí)際問題。本章將研究一元二次方程的有關(guān)概念、解法和應(yīng)用等。第九章《反比例函數(shù)》：掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)形結(jié)合的思維方法。再次經(jīng)歷找出常量和變量，建立并表示函數(shù)模型，討論函數(shù)模型，解決實(shí)際問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中變化規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型。第十章《頻率與概率》：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多隨機(jī)事件發(fā)生的可能性，并對(duì)一些現(xiàn)象作出了合理的解釋，對(duì)一些游戲活動(dòng)的公平性作出了自己的評(píng)判。但學(xué)生對(duì)隨機(jī)時(shí)件及其發(fā)生的概率的認(rèn)識(shí)是一個(gè)較長(zhǎng)的認(rèn)知過程，學(xué)生對(duì)概率的理解也有必要隨著其數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的不斷加深而逐步得到發(fā)展。本章將繼續(xù)學(xué)習(xí)概率計(jì)算有理論計(jì)算和實(shí)驗(yàn)估算兩種方式。

三、教學(xué)主要目標(biāo)：

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動(dòng)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。

2、深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)學(xué)生知識(shí)鞏固率和信息交流面。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展新教材研究工作，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用。

4、以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探討性，既注重知識(shí)的點(diǎn)撥，又重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，改變過去那種死記硬背的學(xué)習(xí)方式，力求給學(xué)生提供更大的思維空間，使學(xué)生所具備的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得以充分發(fā)揮，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的課程目標(biāo)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5、本冊(cè)教材《第六章》的教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)一步體會(huì)證明的必要性、了解作為證明基礎(chǔ)的幾條公理的內(nèi)容，會(huì)識(shí)別兩個(gè)互逆命題?！兜谄哒隆返慕虒W(xué)目標(biāo)是了解一元二次方程及其相關(guān)概念，會(huì)用配方法、公式法、分解因式法解簡(jiǎn)單的一元二次方程，并在解一元二次方程的過程中體會(huì)轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想?！兜诎苏隆返慕虒W(xué)目標(biāo)是進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，體會(huì)在證明過程中所運(yùn)用的歸納、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法?！兜诰耪隆返慕虒W(xué)目標(biāo)是經(jīng)歷并抽象出反比例函數(shù)的概念，并結(jié)合具體情境領(lǐng)會(huì)反比例函數(shù)的意義，能畫出反比例函數(shù)的圖像，根據(jù)圖像和解析表達(dá)式探索并理解反比例函數(shù)的主要性質(zhì)，并利用反比例函數(shù)的觀點(diǎn)解決實(shí)際問題?！兜谑隆返慕虒W(xué)目標(biāo)是能用樹狀圖和列表法計(jì)算簡(jiǎn)單事件的概率，能用試驗(yàn)或模擬實(shí)驗(yàn)地方法估計(jì)一些復(fù)雜的隨機(jī)件發(fā)生的概率。

九年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃【篇12】

5、到定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的點(diǎn)的軌跡，是以定點(diǎn)為圓心，定長(zhǎng)為半徑的圓

6、和已知線段兩個(gè)端點(diǎn)的距離相等的點(diǎn)的軌跡，是這條線段的垂直平分線

8、到兩條平行線距離相等的點(diǎn)的軌跡，是和這兩條平行線平行且距離相等的一條直線

9、定理不在同一直線上的三點(diǎn)確定一個(gè)圓。

11、推論1：

③平分弦所對(duì)的一條弧的直徑，垂直平分弦，并且平分弦所對(duì)的另一條弧。

14、定理：在同圓或等圓中，相等的圓心角所對(duì)的弧相等，所對(duì)的弦相等，所對(duì)的弦的弦心距相等

15、推論：在同圓或等圓中，如果兩個(gè)圓心角、兩條弧、兩條弦或兩弦的弦心距中有一組量相等那么它們所對(duì)應(yīng)的其余各組量都相等

17、推論：同弧或等弧所對(duì)的圓周角相等;同圓或等圓中，相等的圓周角所對(duì)的弧也相等

18、推論：半圓(或直徑)所對(duì)的圓周角是直角;90°的圓周角所對(duì)的弦是直徑

19、推論：如果三角形一邊上的中線等于這邊的一半，那么這個(gè)三角形是直角三角形

20、定理：圓的內(nèi)接四邊形的對(duì)角互補(bǔ)，并且任何一個(gè)外角都等于它的內(nèi)對(duì)角

21、①直線L和⊙O相交d

22、切線的判定定理：經(jīng)過半徑的外端并且垂直于這條半徑的直線是圓的切線

26、切線長(zhǎng)定理：從圓外一點(diǎn)引圓的兩條切線，它們的切線長(zhǎng)相等，圓心和這一點(diǎn)的連線平分兩條切線的夾角

30、相交弦定理：圓內(nèi)的兩條相交弦，被交點(diǎn)分成的兩條線段長(zhǎng)的積相等

31、推論：如果弦與直徑垂直相交，那么弦的一半是它分直徑所成的兩條線段的比例中項(xiàng)

32、切割線定理：從圓外一點(diǎn)引圓的切線和割線，切線長(zhǎng)是這點(diǎn)到割線與圓交點(diǎn)的兩條線段長(zhǎng)的比例中項(xiàng)

33、推論：從圓外一點(diǎn)引圓的兩條割線，這一點(diǎn)到每條割線與圓的交點(diǎn)的兩條線段長(zhǎng)的積相等

⑵經(jīng)過各分點(diǎn)作圓的切線，以相鄰切線的交點(diǎn)為頂點(diǎn)的多邊形是這個(gè)圓的外切正n邊形

38、定理：

40、定理：正n邊形的半徑和邊心距把正n邊形分成2n個(gè)全等的直角三角形

41、正n邊形的面積Sn=pr/2p表示正n邊形的周長(zhǎng)，r為邊心距

43、如果在一個(gè)頂點(diǎn)周圍有k個(gè)正n邊形的角，由于這些角的和應(yīng)為360°，因此

45、扇形面積公式：

實(shí)數(shù)與它的相反數(shù)時(shí)一對(duì)數(shù)(只有符號(hào)不同的兩個(gè)數(shù)叫做互為相反數(shù)，零的相反數(shù)是零)，從數(shù)軸上看，互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱，如果a與b互為相反數(shù)，則有a+b=0，a=—b，反之亦成立。

一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值就是表示這個(gè)數(shù)的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離，|a|≥0。零的絕對(duì)值時(shí)它本身，也可看成它的相反數(shù)，若|a|=a，則a≥0;若|a|=-a，則a≤0。正數(shù)大于零，負(fù)數(shù)小于

零，正數(shù)大于一切負(fù)數(shù)，兩個(gè)負(fù)數(shù)，絕對(duì)值大的反而小。

如果a與b互為倒數(shù)，則有ab=1，反之亦成立。倒數(shù)等于本身的數(shù)是1和-1。零沒有倒數(shù)。

4. 實(shí)數(shù)與數(shù)軸上點(diǎn)的關(guān)系：

每一個(gè)無理數(shù)都可以用數(shù)軸上的一個(gè)點(diǎn)表示出來，

數(shù)軸上的點(diǎn)有些表示有理數(shù)，有些表示無理數(shù)，

實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)就是一一對(duì)應(yīng)的，即每一個(gè)實(shí)數(shù)都可以用數(shù)軸上的一個(gè)點(diǎn)來表示;反過來，數(shù)軸上的每一個(gè)點(diǎn)都是表示一個(gè)實(shí)數(shù)。

1.整式加減的理論根據(jù)是：去括號(hào)法則，合并同類項(xiàng)法則，以及乘法分配率。

去括號(hào)法則：如果括號(hào)前是“十”號(hào)，把括號(hào)和它前面的“+”號(hào)去掉，括號(hào)里各項(xiàng)都不變符號(hào);如果括號(hào)前是“一”號(hào)，把括號(hào)和它前面的“一”號(hào)去掉，括號(hào)里各項(xiàng)都改變符號(hào)。

2.同類項(xiàng)：所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也相同的項(xiàng)叫做同類項(xiàng)。

合并同類項(xiàng)：

(1)合并同類項(xiàng)的概念：把多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)合并成一項(xiàng)叫做合并同類項(xiàng)。

(2)合并同類項(xiàng)的法則：同類項(xiàng)的系數(shù)相加，所得結(jié)果作為系數(shù)，字母和字母的指數(shù)不變。

b.逆用分配律，把同類項(xiàng)的系數(shù)加在一起(用小括號(hào))，字母和字母的指數(shù)不變。

c.寫出合并后的結(jié)果。

化學(xué)上冊(cè)九年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)光如水，新學(xué)期到來了，教師們需要為新學(xué)期工作寫個(gè)具體實(shí)施計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃有利于教師提高知識(shí)水平和教學(xué)潛力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯給您帶來的“化學(xué)上冊(cè)九年級(jí)教學(xué)計(jì)劃”，請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

化學(xué)上冊(cè)九年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇1

化學(xué)是一門九年級(jí)剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期取得好的成績(jī)。本期我擔(dān)任20xx級(jí)1、2班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，從八年級(jí)其它學(xué)科反映，相對(duì)而言1班學(xué)生，成績(jī)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好；而2班學(xué)生大部分沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。要讓學(xué)生在化學(xué)上取得長(zhǎng)足進(jìn)步，還得靠化學(xué)教師循循善誘。

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

通過義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下三個(gè)方面得到發(fā)展。

知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語言予以描述。

2、形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3、了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。

4、初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

過程與方法：

1、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。

2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。

3、能用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題。

4、能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、保持和增強(qiáng)對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)“世界是物質(zhì)的”“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀念。

3、感受并贊賞化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

4、逐步樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

5、發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。

6、增強(qiáng)熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會(huì)的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)儀器，節(jié)約藥品。

（2）積極開展化學(xué)課外活動(dòng)。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的`聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)等；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識(shí)講座，化學(xué)競(jìng)賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

化學(xué)上冊(cè)九年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇2

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生掌握大量的化學(xué)事實(shí)，加深對(duì)化學(xué)概念與化學(xué)理論的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察現(xiàn)象、分析、綜合、歸納、解決問題的能力，獲得比較熟練的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

一、學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的資源現(xiàn)狀

我校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，九年級(jí)一共有131名學(xué)生，編成3個(gè)班，每班人數(shù)45人左右。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的比較完善的，有貯藏室、準(zhǔn)備室、學(xué)生實(shí)驗(yàn)室可容納48名學(xué)生；但是沒有專職實(shí)驗(yàn)員，一直由兩位化學(xué)教師兼任實(shí)驗(yàn)教師。實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和藥品基本齊全，教材上的實(shí)驗(yàn)基本上能夠開展。

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>