悠閑的生活作文

悠閑的生活作文。

寫(xiě)作文是我們語(yǔ)文教育中不可或缺的基本課程之一，寫(xiě)作文可以讓我們更加專注于解決不同的問(wèn)題提高思考能力。如果您對(duì)“悠閑的生活作文”感到好奇請(qǐng)看下面這份資料。希望您能從本文中學(xué)到一些新的知識(shí)！

悠閑的生活作文(篇1)

我的家鄉(xiāng)，是一個(gè)不比別的村莊好，也不比別的村莊差的村莊。我們那里有養(yǎng)豬場(chǎng)，有葡萄園，也有草莓園。草莓園的草莓，真是甜極了。每天我都能吃到那里的草莓，因?yàn)槲业哪棠叹驮谀抢锔苫?，每天他都?huì)給我?guī)б恍┎葺?，讓我們吃?有一次我回老家，為爺爺要來(lái)了我們的風(fēng)箏，并且一起放。雖然說(shuō)沒(méi)有風(fēng)，但是我和妹妹絕不放棄，我拿著那個(gè)桿，妹妹拿著風(fēng)箏，我喊口號(hào)：“1、2、3，出發(fā)”妹妹便放下風(fēng)箏，我，拿著鋼飛快的向前跑去，風(fēng)箏飛的'很低。就在這時(shí)，風(fēng)來(lái)了，并且很大，我和妹妹頓時(shí)就炸開(kāi)了鍋，說(shuō):“太好了，太好了，終于可以真正的放一次風(fēng)箏了?！蔽覍?duì)爺爺說(shuō):“爺爺，你拿著，我來(lái)放”爺爺答應(yīng)了。我懷著激動(dòng)的心情說(shuō)：“ 一、二、三，丟。”我飛快的跑了出去，風(fēng)箏漸漸地就飛高了。我站了一會(huì)兒，風(fēng)箏還是沒(méi)有落，爺爺跑過(guò)來(lái)，讓我把風(fēng)箏放的再高一些，但是我不敢，因?yàn)槲液ε嘛L(fēng)箏脫線而去。我只好會(huì)謙虛地回答道:“好的，爺爺”我把風(fēng)箏放的高了一些，但是爺爺還不滿意，他要求說(shuō)把風(fēng)箏放的最高，我不敢，我只好對(duì)爺爺說(shuō)：“你來(lái)吧！”爺爺拿著風(fēng)箏就把線升到了最高。但是沒(méi)想到，風(fēng)箏竟然脫線而去。我就叫爺爺：“爺爺，風(fēng)箏跑了?！闭f(shuō)著我和爺爺就飛快的向風(fēng)箏的方向跑去，還好我速度快，追上了風(fēng)箏，要不是這些錢(qián)來(lái)就白花了。

鄉(xiāng)村的生活，不比市里差，猶如天堂一般。

悠閑的生活作文(篇2)

我總是喜歡說(shuō)一句不知不覺(jué)，不過(guò)時(shí)間真的在不知不覺(jué)中流逝了，而我也不知不覺(jué)中到了這個(gè)寒假，從學(xué)校到了家中，從而有了現(xiàn)在短暫的悠閑！

其實(shí)這也僅僅是我自己心目中的悠閑，也許在其他人看來(lái)這就是無(wú)聊，因?yàn)槲矣X(jué)得此時(shí)此刻的我就是在悠閑自得中無(wú)聊！

我突然之間就覺(jué)得自己不用考慮其他任何的問(wèn)題，因?yàn)槲覂H僅是一個(gè)人待在家中，我不需要面對(duì)其他的事情，不需要煩惱，只需要這樣繼續(xù)堅(jiān)持下去，堅(jiān)持這樣的悠閑自在！

我整天似乎都不知道干什么，似乎一直想玩手機(jī)，可是每一次我都覺(jué)得自己似乎沒(méi)有玩多久手機(jī)；我似乎一直為了讓家庭感覺(jué)干凈，可是每一次我都覺(jué)得家中依舊是很混亂；我似乎一直在休息，可是現(xiàn)在的我依舊是很瞌睡！

看來(lái)我這個(gè)人真的是無(wú)所事事了，不過(guò)這樣短暫而悠閑的時(shí)間真的不錯(cuò)，他讓我忘記了時(shí)間的流逝，忘記了時(shí)間，我似乎越來(lái)越無(wú)欲無(wú)求，似乎朝和尚邁進(jìn)一大步，不過(guò)我覺(jué)得我還是不適合做和尚，因?yàn)槲腋揪蜔o(wú)法忘記世俗！

悠閑的生活作文(篇3)

31、閑釣江魚(yú)不釣名 瓦甌斟酒暮山青 ---唐·崔道融《釣魚(yú)》

32、朝從灘上飯 暮向蘆中宿 歌竟還復(fù)歌 手持一竿竹 ---唐·岑參《漁父》

33、烏紗擲去不為官 橐橐蕭蕭兩袖寒 寫(xiě)取一枝清瘦竹 秋風(fēng)江上作漁竿 ---鄭板橋 34、茶灶魚(yú)竿養(yǎng)野心 水田漠漠陰陰 太平時(shí)節(jié)英雄懶 湖海無(wú)邊草深深 ----唐寅

35、昔日白頭人 亦釣此渭陽(yáng) 釣人不釣魚(yú) 七十得文王 ----白居易 36、釣罷歸來(lái)不系船 江村月落正堪眠 縱然一夜風(fēng)吹去 只在蘆花淺水邊 ----唐·司空曙《江村即事》

37、江上往來(lái)人 但愛(ài)鱸魚(yú)美 君看一葉舟 出沒(méi)風(fēng)波里 ----宋·范仲淹《江上漁者》

38、灃浦饒芳草 滄浪有釣舟 誰(shuí)知放歌客 此意正悠悠` -----唐·皇甫冉《歸渡洛水》

39、老漁翁 一釣竿 靠山崖 傍水灣 扁舟來(lái)往無(wú)牽絆 沙鷗點(diǎn)點(diǎn)輕波遠(yuǎn) 荻港蕭蕭白晝寒 高歌一曲斜陽(yáng)晚 一霎時(shí)波搖金影 驀抬頭月上東山 -----清·鄭板橋

40、垂釣綠灣春 春深杏花亂 潭清疑水淺 荷動(dòng)知魚(yú)散 日暮待情人 維舟綠楊岸 ------唐·儲(chǔ)光羲

41、繩床竹簟曲屏風(fēng) 野水遙山霧雨蒙 長(zhǎng)有灘頭釣魚(yú)叟 伴人閑臥寂寥種 -----宋·蘇轍

42、家住錢(qián)塘西子湖 釣竿幾度拂珊瑚 扁舟載月歸來(lái)晚 不覺(jué)全身入畫(huà)圖 -----明·凌云翰《西湖漁者》

43、春風(fēng)吹，天轉(zhuǎn)暖，楊花柳絮飛漫天。 水庫(kù)旁，池塘畔，一支釣竿，靜坐水邊。 閑、 閑、 閑。 浮頻點(diǎn)，餌勤換，新的釣季又開(kāi)端。 精神振，笑顏開(kāi)，頻頻舉竿，郁悶盡散。 歡、 歡、 歡。 -----老叟 習(xí)作《釵頭鳳》---《春釣》

44、望里南宮潑墨山 小窗殘燭放舟還 從容畢竟輸漁父 藕葉菱花泊淺灘 ----譚貞宏(諧音)《南屏歸艇遇雨》

45、三十年來(lái)一釣竿 幾曾叉手揖高官 茅柴酒白蘆花被 明月西湖何處灘 -----唐寅《題西湖釣艇圖》

關(guān)于垂釣與景色的詩(shī)句大全其四

46、朝陽(yáng)初升風(fēng)猶涼 釣翁已坐曲岸旁 撒窩緊 垂竿忙 靜等魚(yú)兒別龍王 -----漁歌子《晨釣》 老叟

47、一頂草帽一副竿 一心垂釣在水邊 世間閑娛千百種 惟有垂釣勝神仙 -----《垂釣贊歌》 老叟

48、元·喬吉“漁父”：《中呂》滿庭芳(散曲) 江聲撼枕 ， 一川殘?jiān)拢?滿目遙岑 。 白云流水無(wú)人禁，勝似山林。 釣晚霞寒流濯錦， 看秋湖夜海熔金。 村醪窨，何人共飲?鷗鷺是知心。

49、元·張可久《湖上》(散曲) 遠(yuǎn)水晴天明落霞，古岸漁村橫釣槎。 翠簾沽酒家， 畫(huà)橋吹柳花。

50、宋·潘閬《酒泉子》 長(zhǎng)憶西湖，盡日憑欄樓上望。 三三兩兩釣魚(yú)舟，島嶼正清秋。

51、清風(fēng)撲面 陽(yáng)光照人身頓暖 柳綠桃紅 碧波耀雙眼 獨(dú)持釣竿 且把水情看 魚(yú)兒躍 嬉戲池邊 樂(lè)煞釣魚(yú)漢 ----點(diǎn)絳唇《春釣》 老叟

52、無(wú)風(fēng)荷自動(dòng) 玉珠水中升 垂鉤綠葉間 魚(yú)兒躍空中 -----《夏釣戳拱》 老叟

53、一生垂釣山水間 江河溝池盡賞玩 鯽鯉鳊鰱鱔鰻鱉 盡享水中醉人鮮 ----《釣魚(yú)雜感》 老叟

54、稻黃菊香蘋(píng)果脆 魚(yú)鮮蝦大蟹更肥 釣魚(yú)人兒心欲醉 垂釣美 不知誰(shuí)家來(lái)花費(fèi) ---漁家傲《秋釣一問(wèn)》 老叟

55、《漁歌子》四首：《記一次垂釣的尷尬》 晨曦未現(xiàn)心已驚， 睡眼惺忪急起身。 洗未凈，衣忙整， 莫誤早釣好時(shí)辰。 池邊依稀似有人， 此公更比我辛勤? 忙解竿，把鉤沉， 要做上魚(yú)第一名。 朝陽(yáng)升起大地明， 細(xì)看原是稻草捆。 心放下，看水情，一塘泥漿渾又渾。 日前此塘清了坑， 渾水放回池塘中。 空起早，全落空，愧對(duì)昨夜“烙餅人”

56、《釣魚(yú)樂(lè)》 老叟 釣，一夜未眠盼晨曉，窗微明，披衣向外跑。 釣，心花怒放似年少，方垂綸。大魚(yú)上鉤了。 釣，未覺(jué)疲勞忘饑飽，猛抬頭，火紅夕陽(yáng)照。 釣，每日田野水畔跑，逾古稀，不知人已老。

57、白天釣魚(yú)坐水旁 夜間上網(wǎng)瀏覽忙 但愿垂釣廣普及 釣魚(yú)樂(lè)趣人共享 《我的一愿》 劉漁

58、《憶秦娥。春釣老翁》 老叟 春光好，柳綠桃紅競(jìng)妖嬈。 競(jìng)妖嬈，人覺(jué)欲醉，魚(yú)兒歡跳。 鳥(niǎo)雀噪，古稀老翁水邊釣。 水邊釣，不羨魚(yú)鮮，但看春鬧。

59、《清平樂(lè)。溪釣記趣》老叟 東方剛曉，吾等急行早。蜿蜒山道釣處找，小溪流水獨(dú)好。 垂竿拋餌匆匆，小魚(yú)踴躍狂吞，莫道魚(yú)兒太小，你拽我提不停。

60、《漁歌子。早春首釣》老叟 春風(fēng)漸暖尤覺(jué)寒，柳梢方綠桃初綻。 坐池邊，垂釣線， 欣喜垂釣又開(kāi)端。

61、《老翁垂釣》 劉漁 一頂斗笠一副竿 垂釣不為羨魚(yú)鮮 忘卻一己煩心事 放眼天地山水間

62、《釣魚(yú)池垂釣有感》 劉漁 綠波蕩漾魚(yú)勾魂 無(wú)錢(qián)無(wú)勢(shì)莫進(jìn)門(mén) 江河野水漁竭盡 再無(wú)清高釣魚(yú)人

63、《五一垂釣》 老叟 花團(tuán)錦簇慶五一 莫誤長(zhǎng)假休閑期 最是全家野外釣 暢賞自然又吃魚(yú)

64、《好友釣魚(yú)》 老叟 黎明即起郊外去 拋餌垂綸到日西 一家三口齊上陣 晚間共吃一條魚(yú) 莫道釣技未學(xué)好 終有一天擺魚(yú)席

65、《一剪梅。夏釣》 老叟 春去夏來(lái)日炎炎。荷香陣陣，蝶舞翩翩。湖光水色耀人眼。 魚(yú)群歡躍，動(dòng)人心弦。 芳餌迭下手不閑，浮子頻動(dòng)， 竿梢緊顫。無(wú)知魚(yú)兒太貪婪?？裢挑~(yú)鉤，送我美餐。

66、《宮詞》宋·花蕊夫人 釣線沉波漾彩舟 魚(yú)爭(zhēng)芳餌上龍鉤 內(nèi)人急捧金盤(pán)接 撥刺紅鱗躍未休

悠閑的生活作文(篇4)

夕陽(yáng)西下，一條狹窄的鄉(xiāng)村小路上，一個(gè)農(nóng)人正在收拾東西，準(zhǔn)備回家。他左手扛著鋤頭，右手拎著籃子，籃子里是剛從菜地里采來(lái)的菠菜。他時(shí)而跳著“八”字舞，悠閑自在地在田埂散步；時(shí)而停下舞步，看看天空剛飛過(guò)的大雁。嘴里不自主的哼著小曲，那聲音如同黃鸝在鳴叫。也許是農(nóng)人的'小曲太好聽(tīng)了，把一只正在花叢中采蜜的蝴蝶給引來(lái)了，蝴蝶伴著小曲在農(nóng)人的肩頭翩翩起舞。夕陽(yáng)的金光閃耀，好美的一幅農(nóng)人戲蝶圖。

農(nóng)人回到村莊，人們已經(jīng)把桌子、椅子搬到了屋前的空地上，準(zhǔn)備吃晚飯了。桌子上擺著簡(jiǎn)單的飯菜，人們天高地闊聊著天，他們邊吃邊聊，小孩子們時(shí)而吃飯，時(shí)而逗狗，大人們也不管。小狗吃得像個(gè)小皮球，在桌腳附近滾來(lái)滾去，好一幅悠閑自在的鄉(xiāng)村晚餐圖！

房屋的另一側(cè)，有個(gè)小池塘。與農(nóng)人一起回村的村民，有些停下了回家的腳步，他們隨便找了一個(gè)地方，在池塘里下了餌，便坐在自己帶來(lái)的小竹凳上，他們并不是用手拿著魚(yú)竿，而是把魚(yú)竿放在地上，他們的眼睛也不是緊緊的盯著浮標(biāo)的，而是在和其他的農(nóng)人聊天、說(shuō)閑話，好像姜太公釣魚(yú)似的。這時(shí)候，有人說(shuō)：“看，浮標(biāo)動(dòng)了！”有人就急忙提起魚(yú)竿，一條活蹦亂跳的小魚(yú)出現(xiàn)了。這時(shí)，沒(méi)釣到魚(yú)的比釣魚(yú)的還高興，他們開(kāi)心的叫喊著，一旁的小皮球也被吸引來(lái)了，蹦來(lái)蹦去，好似在為勝利歡呼著。好一幅快樂(lè)的小狗觀釣圖。

夜幕隨著第一顆星星的閃爍降臨了，鄉(xiāng)村的夜晚是安靜的，除了偶爾幾聲狗吠，晚上的鄉(xiāng)村是幅靜謐的畫(huà)面。

悠閑的生活作文(篇5)

在快高考的那一段時(shí)間里，我看著自己并不滿意的成績(jī),我每天都在手機(jī)上激勵(lì)自己一定要考上大學(xué),去體驗(yàn)一下大學(xué)里的生活，要讓自己的人生不留遺憾。

于是我每天起早貪黑的學(xué)習(xí)、背書(shū)，現(xiàn)在回想起來(lái)那段時(shí)間的刻苦學(xué)習(xí)我一點(diǎn)兒也不覺(jué)得辛苦。它還是那樣的普通、平凡。說(shuō)實(shí)在我喜歡這種忙碌又充實(shí)的生活,它會(huì)讓我忘掉很多煩惱，一門(mén)心思的都在專研一件事，到最后得到自己想要的那個(gè)結(jié)果時(shí)，你會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得這樣快,我很享受這個(gè)過(guò)程。

高中的生活雖然很苦，有寫(xiě)不完的試卷和作業(yè)、背不完的書(shū)、考不完的試……但你還是很期待考試的成績(jī),自己每天的變化，這就是一種收獲。而高中生活也會(huì)成為我們的人生軌跡中不可抹去的一部分。

上了大學(xué)后，我終于明白為什么會(huì)期待大學(xué)自由的生活了。因?yàn)樵谶@里沒(méi)有父母和老師的約束，我們可以自由自在的談戀愛(ài)、吃喝玩鬧,都沒(méi)有人管,所以的計(jì)劃安排都是自己決定，這種感覺(jué)爽翻了。

除了每天的課程,我們還可以參加學(xué)校里的活動(dòng)，豐富我們的課余生活,結(jié)交很多來(lái)自不同地方的同學(xué)，大家坐在一起談天說(shuō)地,有說(shuō)不完的話題可以聊。

大學(xué)可不像小學(xué)初中高中那樣,你惹事了就有學(xué)?；蚣议L(zhǎng)領(lǐng)你回家教育訓(xùn)斥一番,在這里,你需要為自己的行為承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)槟阋呀?jīng)是一個(gè)成年人了,學(xué)校也是一座小型的社會(huì)。

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書(shū)情悠悠作文

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“書(shū)情悠悠作文”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。作文能力對(duì)于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫(xiě)作像是一盞明燈照亮了我們?cè)诔鞘猩踔潦巧钪兴允У姆较?。好的作文是值得被人們長(zhǎng)期閱讀的。

書(shū)情悠悠作文 篇1

閱讀名著經(jīng)典，猶如扎根于大地之上的健康植被，吮吸著大地的精血和養(yǎng)料，永不停止。

——題記

滿屋子的書(shū)籍黯然無(wú)聲了，為無(wú)人賞識(shí)而失落，為不得志而憂憤，為同道者的孤寂而無(wú)奈。

誰(shuí)還會(huì)為一本書(shū)的命運(yùn)掬一把熱淚？誰(shuí)還會(huì)為尋覓一本好書(shū)而走遍天涯海角？電腦的迅速普及，多媒體技術(shù)的日新月異，圖文并茂的軟盤(pán)和光碟，隨心所欲的鍵盤(pán)和鼠標(biāo)，誰(shuí)還相信“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉？”

但，靜觀花開(kāi)花落，閑看云卷云舒。書(shū)本就是書(shū)本，從呼喚到沉思，從激越到靜默，一切皆因書(shū)而或喜或憂。欣喜若狂時(shí)讀書(shū)，書(shū)能使我冷靜下來(lái)，淡然對(duì)待原來(lái)脆弱的生命。漫步于書(shū)的園圃，以一雙孤獨(dú)的腳印去求證歲月對(duì)人生的寬容；徜徉在書(shū)香殿閣，用一種孤寂的心情來(lái)品味人生對(duì)歲月的無(wú)奈。

有書(shū)的日子不會(huì)無(wú)聊，不會(huì)惆悵，不會(huì)迷茫，書(shū)伴著心靜如水的我，在淡泊日子里來(lái)欣賞人生的潮起潮落，擺脫了世俗的桎梏，把靈魂深入書(shū)中，我讀到了種種神奇，讀出了無(wú)數(shù)坎坷，讀明了世間哲理，讀懂了萬(wàn)種奧妙。從此，所有悲涼美麗的時(shí)刻在生命里慢慢聚攏。

幸福的呼喚偷偷老去，遺憾的感嘆接二連三。書(shū)籍，它不求現(xiàn)在的繁華，也不夢(mèng)寐短暫的虛榮，它追求的是永恒的喝彩與長(zhǎng)路盡頭的溫馨。那是“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的欣喜；“是一路風(fēng)塵一路歌”的感慨，是漫漫旅途被甩在身后的魅力；是最后一道風(fēng)景告訴你堅(jiān)持的勝利，是來(lái)自書(shū)籍靈魂深處最悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌！

書(shū)籍的氣質(zhì)在沉默中被恪守，那是“淘盡狂沙始到金”的震憾，它的美是內(nèi)秀，是深蘊(yùn)；是“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的蒼茫；是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的無(wú)言；是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的欣慰。

于是，深藏內(nèi)心的一種景仰，使我虔誠(chéng)地敬獻(xiàn)在書(shū)籍的祭臺(tái)上。書(shū)籍的憂傷，感應(yīng)地隨我的緬懷悄然飄走。邁進(jìn)風(fēng)格依舊的書(shū)房，高傲的燭臺(tái)，恬淡的茶水，古樸的蒲扇，雖沒(méi)有紅袖添香，卻自有清風(fēng)明月長(zhǎng)河落日般的感悟。

我相信，沒(méi)有什么救贖比來(lái)自書(shū)籍中的更有效！沒(méi)有什么力量比來(lái)自書(shū)籍中的更使人振奮！沒(méi)有什么情感比來(lái)自書(shū)籍中的更令人動(dòng)容！

書(shū)香盈盈，書(shū)情悠悠！

書(shū)情悠悠作文 篇2

閱讀名著經(jīng)典，猶如扎根于大地之上的健康的植被，吮吸著大地的精血和養(yǎng)料，永不停止。

——題記

滿屋子的書(shū)籍黯然無(wú)聲了，為無(wú)人賞識(shí)而失落，為不得志而憂憤，為同道者的孤寂而無(wú)奈。

誰(shuí)還會(huì)為一本書(shū)的命運(yùn)掬一把熱淚？誰(shuí)還會(huì)為尋覓一本好書(shū)而走遍天涯海角？電腦的迅速普及、多媒體技術(shù)的日新月異，趕走了讀者；圖文并茂的軟盤(pán)和光碟，隨心所欲的.鍵盤(pán)和鼠標(biāo)，誰(shuí)還相信“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”？

但，靜觀花開(kāi)花落，閑看云卷云舒。書(shū)本就是書(shū)本，文字就是文字。從吶喊到無(wú)言，從呼喚到沉思，從激越到靜默，一切皆因書(shū)或喜或憂。欣喜若狂時(shí)讀書(shū)，書(shū)能使我冷靜下來(lái)，淡然對(duì)待原本平凡的生命；怏怏不樂(lè)時(shí)讀書(shū)，書(shū)能讓我明朗豁然，坦然面對(duì)原本脆弱的生命；漫步于書(shū)的園圃，以一雙孤獨(dú)的腳印去求證歲月對(duì)人生的寬容；徜徉在書(shū)香之殿閣，用一種孤寂的心情來(lái)品味人生對(duì)歲月的無(wú)奈。

有書(shū)讀的日子不會(huì)無(wú)聊，不會(huì)惆悵，不會(huì)迷茫。書(shū)伴著心靜如水的我，在平淡的日子里來(lái)欣賞人生的潮起潮落，擺脫了世俗的桎梏，把靈魂浸入書(shū)中，讀到了種種神奇，讀出了無(wú)數(shù)坎坷，讀明了世間哲理，讀懂了萬(wàn)種奧妙。從此，所有悲涼美麗的時(shí)刻在生命里慢慢聚攏。

幸福的呼喚偷偷老去，遺憾的感嘆接二連三。書(shū)籍，它不求現(xiàn)在的繁華，也不夢(mèng)寐短暫的虛榮，它追求的是永恒的喝彩與長(zhǎng)路盡頭的溫馨。那是“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的欣喜，是一路風(fēng)塵一路歌的感慨，是漫漫旅途被甩在身后的魅力，是最后一面風(fēng)景告訴你堅(jiān)持的勝利，是來(lái)自書(shū)籍靈魂深處最悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌！

書(shū)籍的氣質(zhì)在沉默中被恪守，那是“淘盡狂沙始到金”的震撼，它的美是內(nèi)秀、是深蘊(yùn)，是“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的蒼茫，是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的無(wú)言，是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的欣慰。

于是，深藏內(nèi)心的一種景仰，使我虔誠(chéng)地敬獻(xiàn)在書(shū)籍的祭臺(tái)上。書(shū)籍的憂傷，感應(yīng)地隨我的緬懷悄然飄走。邁進(jìn)風(fēng)霜依舊的書(shū)房，高傲的燭臺(tái)，恬淡的茶水，古樸的蒲扇，雖沒(méi)有紅袖添香，卻自有清風(fēng)明月長(zhǎng)河落日般的感悟。

我相信，沒(méi)有什么救贖比來(lái)自書(shū)籍中的更有效！沒(méi)有什么力量比來(lái)自書(shū)籍中的更使人振奮！沒(méi)有什么情感比來(lái)自書(shū)籍中的更令人動(dòng)容！

書(shū)香盈盈，書(shū)情悠悠！

書(shū)情悠悠作文 篇3

書(shū)是我們終生相伴的朋友，讓我們充滿智慧面對(duì)生活，讓我們領(lǐng)略生命的無(wú)窮奧妙，讓我們的精神充實(shí)美好！讀書(shū)在潛移默化的改變著我們，讓我懂得了如何做人，如何處事。

人生路?！拔易詸M刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。譚嗣同以他的赤膽忠心，名垂千史，讓我懂的了做人的道理，讓我懂得了在國(guó)家大義面前，個(gè)人的生死算不了什么我們應(yīng)該有一顆赤熱的愛(ài)國(guó)之心，面對(duì)危險(xiǎn)不貪生怕死，茍且偷生，要勇敢不懼，為正義而存?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！鼻瓚{他的人生磨難，讓我知道人生路上不可能一帆風(fēng)順，有陽(yáng)光，也有風(fēng)雨，切不可半途而廢，要經(jīng)受磨難，身處逆境，要自強(qiáng)不息，方能成就人生。

朋友心。讀書(shū)讓我知道友誼的可貴?！巴段乙蕴遥瑘?bào)之以李”表現(xiàn)的是有付出才有回報(bào)，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”講述的是天地間友情最深厚；“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”看到的是朋友離別的依依不舍；“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”折射的是患難見(jiàn)真情，何心相與識(shí)。讀書(shū)改變了我以往對(duì)朋友的態(tài)度，消除了我和朋友之間的那層隔膜的墻，相知無(wú)遠(yuǎn)近。

人間情。讀書(shū)讓我知道了老師夜深人皆眠，默默勤耕耘的無(wú)私奉獻(xiàn)，了解了慈母兒行千里母擔(dān)憂的牽腸掛肚，認(rèn)識(shí)了朋友“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的暖人話語(yǔ)……讀書(shū)讓我動(dòng)情，開(kāi)遍思鄉(xiāng)之花，是余光中先生“我在這頭，大陸在那頭”的望眼欲穿，是先生“度盡動(dòng)波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”的良好祝愿，是李白“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的淺吟低唱……真情是世界上最寶貴的財(cái)富，財(cái)富不是真情，而真情卻是財(cái)富。

讀書(shū)讓我獲得心靈的感悟，讓外界與真心真正切合為一，感悟真諦，可以啟迪心靈，陶冶情操。讀書(shū)是與精神的智者交流，是自我追求的完善和升華的的過(guò)程，是實(shí)實(shí)在在的到達(dá)圓融，自由的境地。

書(shū)情悠悠作文 篇4

書(shū)情悠悠

《橋上的人》是一本讓人沉醉于書(shū)情悠悠的小說(shuō)。故事中的主人公是一個(gè)寡言少語(yǔ)的胖子，在西城區(qū)的一座橋上擺攤賣書(shū)。這個(gè)胖子不會(huì)夸夸其談地推銷書(shū)，也沒(méi)有華麗的言辭來(lái)吸引顧客，而是平淡地以一個(gè)讀書(shū)人的身份，悠然自得地坐在橋上。他沒(méi)有為了利益而追逐快速的交易，而是專注于傳遞讀書(shū)的快樂(lè)和智慧。

橋上的人，胖子沒(méi)人知道他的真名，大家都叫他橋上的人。他不求聲名，只求心靈的自由。橋上的人并不是一個(gè)真正的商人，他只是一個(gè)熱愛(ài)書(shū)籍的普通人，通過(guò)售賣書(shū)籍，他把自己對(duì)書(shū)的熱情傳遞給每一個(gè)讀者。他一直堅(jiān)信，書(shū)籍對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和啟迪是非常重要的。

每天，橋上的人會(huì)沉浸在自己的書(shū)籍中，保持專注和安寧。他的書(shū)攤上陳列著各種類型的書(shū)籍，小說(shuō)、歷史、文學(xué)、科學(xué)等等，幾乎包羅萬(wàn)象。當(dāng)有人路過(guò)時(shí)，他會(huì)無(wú)聲地指著書(shū)籍，示意讓顧客選擇。有時(shí)候，他會(huì)推薦一本他認(rèn)為特別好的書(shū)，但從不強(qiáng)求顧客的選擇，他更注重傳遞書(shū)籍的樂(lè)趣。

橋上的人的沉默，給人一種特別的氛圍，讓人不由自主地停下腳步。他的眼神犀利而深邃，透露著他對(duì)書(shū)籍的了解和熱愛(ài)。他總是靜靜地坐在那里，帶著笑容，看著顧客慢慢地翻閱著書(shū)籍。很多人被他那種無(wú)言的魅力所吸引，不禁情不自禁地買(mǎi)下一本或者幾本書(shū)。

橋上的人的書(shū)攤成了人們獨(dú)特的文化交流點(diǎn)。不同年齡、不同背景的人們都會(huì)聚集在橋上，互相交流自己的閱讀心得。有時(shí)候，他們會(huì)在橋上的人的引領(lǐng)下，一起舉辦讀書(shū)會(huì)，分享彼此的閱讀體驗(yàn)。這個(gè)橋成了人們心靈的樞紐，通過(guò)書(shū)籍的力量，人們盡情地釋放自己內(nèi)心的思考和感悟。

橋上的人并不富有，也沒(méi)有豪宅車馬，但他的熱情和智慧讓他成為了城市中的一顆明珠。他用書(shū)情悠悠地提醒大家，讀書(shū)是一種樂(lè)趣也是一種修行。他深信書(shū)籍能夠溫暖人們的心靈，激發(fā)人們的思考和創(chuàng)造力。他鼓勵(lì)人們充分挖掘自己的潛力，不斷追求知識(shí)和智慧。

橋上的人用自己的行動(dòng)詮釋了讀書(shū)的真諦，他用悠悠書(shū)情舞動(dòng)著城市的靈魂。在這個(gè)喧囂而忙碌的城市中，他是那個(gè)迷失靈魂的人的指引燈。他用無(wú)言的沉默和自覺(jué)的行為，告訴人們書(shū)情悠悠，書(shū)是人類的朋友，也是心靈的寄托。

橋上的人雖然不是偉大的作家，但他用自己的一生詮釋了書(shū)的力量，他用有限的時(shí)間和資源來(lái)傳遞無(wú)限的書(shū)情。他的真誠(chéng)和善良感動(dòng)了每一個(gè)與他相遇的人，也為城市的文化注入了新的活力。

在橋上的人身上，我們看到了閱讀的力量，見(jiàn)證了書(shū)情悠悠的魅力。他的故事告訴我們，堅(jiān)持閱讀不僅可以培養(yǎng)智慧，也可以塑造靈魂。與其在虛幻的娛樂(lè)世界追求瞬間的滿足，不如靜下心來(lái)，享受書(shū)情悠悠的獨(dú)特魅力，讓書(shū)成為我們生活中不可或缺的一部分。

書(shū)情悠悠，像風(fēng)一樣觸摸著我們的心靈，在閱讀的世界中，我們能夠輕松地與智慧溝通，與經(jīng)典對(duì)話。橋上的人是那座橋梁，引領(lǐng)我們穿越時(shí)光與空間，去探索更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域。

在書(shū)情悠悠的陪伴下，我們可以感受到文化的力量和知識(shí)的魅力。讓我們保持對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，擁抱書(shū)情悠悠，讓它永遠(yuǎn)陪伴我們的成長(zhǎng)與進(jìn)??！

書(shū)情悠悠作文 篇5

書(shū)，是一扇通向知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)，它有著豐富多彩的內(nèi)容，讓人感受無(wú)窮的樂(lè)趣。每當(dāng)我踏入圖書(shū)館或書(shū)店，無(wú)盡的書(shū)海仿佛奇妙魔法一樣吸引著我。我花費(fèi)了很多時(shí)間在這個(gè)寧?kù)o的地方，享受著書(shū)情悠悠的美妙。

我還記得小時(shí)候，每次放學(xué)回家，第一件事就是打開(kāi)書(shū)包，迫不及待地翻開(kāi)臥室的書(shū)架，那里擺滿了童話故事書(shū)和繪本。我喜歡跟隨童話中的主人公們踏上奇幻的冒險(xiǎn)之旅，如泥地上的蝸牛般，慢悠悠地沿著書(shū)頁(yè)上細(xì)膩的文字爬行，驚喜與快樂(lè)油然而生。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始接觸更多的文學(xué)作品。我喜歡讀小說(shuō)，那些以更加復(fù)雜的情節(jié)和深刻的人物形象將我吸引進(jìn)入不同的故事世界。每當(dāng)我走進(jìn)人物們的內(nèi)心，我仿佛跟他們共鳴，體會(huì)到他們的喜怒哀樂(lè)。在書(shū)情的引領(lǐng)下，我以趙子龍的勇敢和智慧，體驗(yàn)了斗智斗勇的緊張刺激；在書(shū)情的激勵(lì)下，我如何焦裕祿一樣拼搏奮斗，用青春與熱血?jiǎng)?chuàng)造更美好的生活。

除了小說(shuō)，我還熱愛(ài)閱讀各種非小說(shuō)類書(shū)籍，尤其是歷史和科學(xué)類的作品。歷史書(shū)籍帶我穿越時(shí)光，與偉人一起經(jīng)歷興衰更替；科學(xué)書(shū)籍則向我展示了神奇的科技世界，讓我如飲甘泉一般暢快淋漓地填滿我的大腦。我真心感謝那些才華橫溢的作家們，他們用深入淺出的語(yǔ)言，將復(fù)雜的概念和知識(shí)講述得生動(dòng)易懂。

書(shū)情悠悠，不僅僅是對(duì)寫(xiě)字的熱愛(ài)，更是對(duì)知識(shí)的追求。我深信書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶，通過(guò)閱讀，我們能夠汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，啟迪思想，開(kāi)闊視野。書(shū)情的悠悠之美在于它可以帶給我們無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣和滿足感。

親近書(shū)籍是一種精神的享受，它也是一種對(duì)自我內(nèi)心的沉靜。每當(dāng)我抱著一本喜歡的書(shū)找個(gè)安靜的角落，翻開(kāi)它那沉甸甸的書(shū)頁(yè)，我進(jìn)入了一個(gè)完全與外界隔絕的世界。在那里，我與作者真正地溝通，我們交流思想，分享情感，一起探索未知的領(lǐng)域。書(shū)情的靜謐，讓我暫時(shí)忘記煩惱與壓力，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己。

書(shū)情悠悠的樂(lè)趣，也可以延伸到書(shū)友們之間的互動(dòng)。閱讀與分享相結(jié)合，增進(jìn)了我和朋友、老師之間的交流。我們經(jīng)常會(huì)推薦彼此喜歡的書(shū)籍，彼此之間分享心得，討論故事情節(jié)和人物塑造。這種交流過(guò)程讓我們彼此更加了解，也幫助我們培養(yǎng)了文學(xué)品味。

在書(shū)情悠悠的魅力下，我堅(jiān)定了自己的志向。我相信通過(guò)不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，我能夠成為一個(gè)積累著知識(shí)和智慧的人。我希望有一天，我能夠創(chuàng)作出讓更多人喜愛(ài)的文字，帶給他們美好的體驗(yàn)。我希望以自己的努力，傳遞和傳承書(shū)情悠悠的力量。

在書(shū)情悠悠的世界里，我感受到了知識(shí)的魅力，領(lǐng)略到了精神的滿足。無(wú)論是在書(shū)頁(yè)上，還是在閱讀的過(guò)程中，書(shū)情都可以悠悠地滋養(yǎng)我的心靈。讀書(shū)已經(jīng)成為我生活的一部分，我對(duì)書(shū)情的熱愛(ài)已經(jīng)如泉水般流淌在我的血液中，不斷地激勵(lì)我追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。

書(shū)情悠悠，是一種對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，對(duì)美好人生的追求。無(wú)論時(shí)間如何變遷，書(shū)情一直悠悠地流淌在我的心中，讓我不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。我相信，隨著歲月的推移，書(shū)情悠悠的魅力將繼續(xù)陪伴著我，讓我在知識(shí)的殿堂中，收獲更多的智慧與快樂(lè)。

書(shū)情悠悠作文 篇6

我是一本書(shū)，在這個(gè)喧囂的世界里，時(shí)間悠悠流轉(zhuǎn)，我見(jiàn)證了戰(zhàn)爭(zhēng)和和平，經(jīng)歷了快樂(lè)和悲傷。我在書(shū)架上靜靜地等待，希望有人能夠打開(kāi)我的封面，進(jìn)入我的世界，與我一同經(jīng)歷這無(wú)盡的書(shū)情。

當(dāng)有人把我抱在懷中，翻開(kāi)我的第一頁(yè)，我的故事就開(kāi)始了。我會(huì)帶領(lǐng)讀者穿越時(shí)光的長(zhǎng)河，一步一步的揭開(kāi)故事的篇章。我會(huì)在文字的世界里為他們勾勒一個(gè)獨(dú)特的風(fēng)景。

我曾經(jīng)陪伴過(guò)一個(gè)獨(dú)自在家的小女孩。她孤獨(dú)而寂寞，但她打開(kāi)我的封面后，她的世界里充滿了歡聲笑語(yǔ)。她和我一同登上神奇的云朵，穿越浩瀚的宇宙，在星空下與外星人做游戲。她的心情變得開(kāi)朗起來(lái)，憂愁被拋到了腦后。

我也曾經(jīng)陪伴過(guò)一位傷心的老人。他失去了他最心愛(ài)的人，心里充滿了痛苦和遺憾。當(dāng)他打開(kāi)我的封面時(shí)，我的故事把他帶回了過(guò)去的歲月。他與他的愛(ài)人在柔軟的陽(yáng)光下散步，共同分享快樂(lè)。盡管時(shí)間不能回到過(guò)去，但至少在我的書(shū)中，他們可以永遠(yuǎn)擁有彼此。

我是一本歷史書(shū)，承載著我們的過(guò)去。當(dāng)人們翻開(kāi)我的頁(yè)面，他們可以了解古代中國(guó)的繁榮與輝煌，也能領(lǐng)略到外國(guó)文明的壯麗與燦爛。我可以告訴他們，人類曾經(jīng)歷了苦難和困境，忍受了戰(zhàn)火和災(zāi)難，但他們依然堅(jiān)持著自己的信仰和勇氣。

在我的故事中，人們能夠看到善良和正義的力量。我曾經(jīng)陪伴過(guò)一個(gè)小男孩，他是一個(gè)勇敢的小英雄。他用他的智慧和勇氣拯救了一個(gè)陷入危機(jī)的王國(guó)。我告訴讀者，善良的靈魂會(huì)給人們帶來(lái)希望與力量，只要堅(jiān)持正義與善良，人類就能夠超越一切困難。

當(dāng)有人讀我的時(shí)候，他們的心境就會(huì)隨之改變。他們或許會(huì)感到快樂(lè)、溫暖、感動(dòng)或者思考。他們可以在我的文字中尋找答案，也能夠與我一同成長(zhǎng)。我是一本世界萬(wàn)卷書(shū)中的一頁(yè)，而每個(gè)讀者都是我故事的主人公。

書(shū)情悠悠，是因?yàn)闀?shū)籍中的情感是無(wú)窮的。我見(jiàn)證了人們的喜怒哀樂(lè)，也經(jīng)歷了他們生活的不同階段。讀書(shū)是一段美好而神奇的旅程，它能夠帶給人們知識(shí)、智慧和情感的滋養(yǎng)。

我是一本書(shū)，希望我的故事能夠永遠(yuǎn)傳遞下去。每一本書(shū)都有它自己的生命力，每個(gè)故事都有它特有的意義。無(wú)論何時(shí)何地，只要人們?cè)敢獯蜷_(kāi)我的封面，我都會(huì)帶領(lǐng)他們進(jìn)入我那豐富多彩的世界。書(shū)情悠悠，讓我們一起書(shū)寫(xiě)屬于我們的故事。

悠悠師生情作文匯總十四篇

哪些作文值得我們?nèi)⒖己蛯W(xué)習(xí)呢？我們都曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)作文但是每個(gè)人的寫(xiě)作水平不一定一致，作文可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的情感。其實(shí)從小就教育孩子怎么去寫(xiě)好作文，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有好處的，如果您正在尋找關(guān)于“悠悠師生情作文”方面的建議，歡迎使用我們提供的資料讓您的學(xué)習(xí)更加高效！

悠悠師生情作文【篇1】

一直行走在漫漫的求學(xué)路上，不曾仔細(xì)想過(guò)自己的改變，驀然回首，停下來(lái)，看一看身后的校園。兩年多的時(shí)間，我像一顆迫不及待的小樹(shù)，恍然間長(zhǎng)大了，過(guò)去的一切都變成了美好的回憶，只有一種感情矢志不渝——那，是對(duì)母校的深情，對(duì)師愛(ài)的感恩。

一直不能忘記，兩年前那個(gè)迷茫躊躇的傻丫頭，面對(duì)偌大的校園，心中是深深的敬畏和陌生。那是個(gè)怎樣的傍晚，夕陽(yáng)撒在學(xué)校淡雅肅靜的教學(xué)樓上，都黯淡了光彩，操場(chǎng)上三兩個(gè)人打著籃球，金色的余暉落在長(zhǎng)長(zhǎng)的塑膠跑道上，綠茵在這兒隨處可見(jiàn)，一排大樹(shù)投下婆娑的樹(shù)影，我一時(shí)有了難以訴清的情愫。坐在明亮適中的教室里，第一次聽(tīng)說(shuō)陳建功這個(gè)偉大的數(shù)學(xué)家。跟隨著老師的步伐，我參觀了陳建功紀(jì)念館，心中的崇拜之情油然而生，那時(shí)的我不知道，有些細(xì)微的理想的幼苗，已在內(nèi)心悄然出土。

夜深時(shí)，夢(mèng)里有雙溫暖的手，將我冰冷的手兒握在手心。醒來(lái)后，我知道那不是夢(mèng)。正是1月份的緊張復(fù)習(xí)，那一次訂正作業(yè)，您將批改好的本子遞給我，還未等我接過(guò)本子，您便愣住了。我疑惑地望著您，卻見(jiàn)您的目光緊盯著我的那雙手，我像是觸電了似的將手藏在身后，支支吾吾卻不知說(shuō)什么好。過(guò)了好半天，您才將我的手拿過(guò)來(lái)，放在您溫暖的手心，您慈愛(ài)的目光一直注視著我那雙慘不忍睹的雙手。一到冬天，我都不愿將自己的手示人，它長(zhǎng)滿了凍瘡，臃腫的，笨拙的，還時(shí)不時(shí)瘡破血出，所以我一直將手藏在袖中。然而，老師，您知道嗎，那天您的舉動(dòng)，溫暖的不只是我的手，還有我的那顆冬日里的心。

進(jìn)入初三以來(lái)，我的狀態(tài)一直不是很好。前一次的科學(xué)考試，考出了讓自己無(wú)顏見(jiàn)老師的成績(jī)。試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我鼓起勇氣望著那個(gè)看似瀟灑的分?jǐn)?shù)，卻沒(méi)有掉眼淚，難道我對(duì)分?jǐn)?shù)已經(jīng)麻木了么？然而班主任的一句“再這樣一中考不進(jìn)了呢”一棒子打醒了我。放學(xué)后，科學(xué)老師叫住了我，和顏地笑著問(wèn)我：“挺聰明的呢，這次怎么只考這么點(diǎn)？”我的心被這話震撼了一下，許老師不但沒(méi)有罵我，還說(shuō)我挺聰明的，此刻眼淚已在眼眶打轉(zhuǎn)，他又伸手摸了摸我的頭，我順勢(shì)低下了頭，一滴眼淚掉下來(lái)，心中很是愧疚?；厝サ穆飞?，我再也控制不住了，任憑眼淚打濕臉龐，在眼淚中好好地審視自己。

行走中，我仿佛看到了過(guò)去和未來(lái)，如今我已是一名應(yīng)屆初三學(xué)生了，在這最后一年里，想著明年的我們將要離開(kāi)，我愈發(fā)地懷戀這兒帶給我的一切，母校讓我成熟了，這兒不再陌生，便像是我的家一般。明年，我將以優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)建功中學(xué)，回報(bào)給予我知識(shí)和關(guān)愛(ài)的所有建功老師。在建功中學(xué)學(xué)習(xí)的這兩年多，內(nèi)心一直是激烈而又充滿希望的，如今我覺(jué)得建功中學(xué)不僅僅是一所名校，更像是我三年的母親，不，是永遠(yuǎn)的母親。您帶給我希望，為我插上理想的翅膀，您教育我“誠(chéng)愛(ài)勤樸”、“尚德明理”，今日，我自豪地說(shuō)，您是我的驕傲，待明日，您將會(huì)看到，我在您的愛(ài)和希望下遠(yuǎn)走，那時(shí)，您會(huì)以我為榮。

悠悠師生情作文【篇2】

在山底下，一個(gè)穿著粉紅色上衣，胸前飄著鮮艷的紅領(lǐng)巾，烏黑的頭發(fā)上扎著蝴蝶結(jié)名叫小紅的小女孩正在忙碌地走來(lái)走去，時(shí)而站著，瞧瞧遠(yuǎn)方美麗的花朵，時(shí)而蹲著，采著漂亮的花。喔！原來(lái)今天是九月十日國(guó)際教師節(jié)?。】此谋砬?，好像恨不得把全山最漂亮的花都摘到她的懷里。不一會(huì)兒，她手里捧著五顏六色的野花，紅的似火，粉的像霞，白的如雪．．．．．．

她捧著一束美麗的鮮花，幸福的走到張老師的辦公室桌前的窗口上。室內(nèi)陳設(shè)很簡(jiǎn)單：窗簾也褪了色，書(shū)桌上亂七八糟地放著老師地備課本與學(xué)生們的作業(yè)本。那副熟悉的眼鏡，那瓶沒(méi)蓋蓋子的墨水瓶，以及已經(jīng)褪色的鋼筆。老師正是用這支褪色的筆寫(xiě)出一篇篇精彩的教案；也正是用這只褪色的筆為同學(xué)們修改錯(cuò)誤；老師用那已經(jīng)褪色的筆．．．．．．

小紅輕輕地把花插進(jìn)竹節(jié)做的筆筒中，回想到上次張老師給她補(bǔ)課的情景，不禁鼻子一酸，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)。那是“六一”的前夕，小紅生病躺在家里，外面下著傾盆大雨，再隔二十多天就要質(zhì)檢考試，現(xiàn)在耽誤了課程怎么考試呢？小紅的心里像貓兒在抓，十分著急。正在這時(shí)，響起了一陣急促的敲門(mén)聲，媽媽把門(mén)打開(kāi)一看，原來(lái)是張老師，她已經(jīng)淋的像落湯雞了。小紅的媽媽急忙拿來(lái)干毛巾給張老師擦雨水，可張老師并不急著擦雨水，而是拿出課本給小紅補(bǔ)課。這天晚上，張老師八點(diǎn)才回家，以后每天如此。小紅的功課一點(diǎn)也沒(méi)落下，質(zhì)檢考試考上了全班第四名，可張老師卻淋雨加上過(guò)度勞累而住了醫(yī)院。

老師?。∧阆褚恢ο灎T，點(diǎn)燃自己照亮道路；老師啊！你像一座默默無(wú)聞的橋，用自己的心血換來(lái)了我們的成功；老師?。?/p>

悠悠師生情作文【篇3】

唉，我真吃不消了，感覺(jué)身體都透支了，腦袋里一陣陣地疼。這是一個(gè)剛到我們學(xué)校學(xué)習(xí)、鍛煉的老師跟我說(shuō)的話。你不要給自己太大的壓力，要學(xué)會(huì)減壓，慢慢適應(yīng)了就好了。我這樣安慰她。

其實(shí)反觀我自己的日常工作：每天要批改班上54個(gè)孩子的課堂、家庭作業(yè)，錯(cuò)了訂正還要批改，這一反一復(fù)就是二百多本，還要備課，寫(xiě)教案，處理班級(jí)日常事務(wù)和學(xué)校交代的各項(xiàng)事情。一天下來(lái)不能不說(shuō)是忙碌，難怪她一個(gè)在鄉(xiāng)下小學(xué)校呆慣的老師來(lái)到我們碧陽(yáng)小學(xué)會(huì)不適應(yīng)。我就想在大力倡導(dǎo)減輕孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的今天，教師是不是也應(yīng)該想點(diǎn)辦法給自己減減壓了?

我快速瀏覽了一遍學(xué)生的作文，對(duì)本次大家的作文的優(yōu)缺點(diǎn)做到心中有數(shù)，大約只花了我平時(shí)批改作文的十分之一的時(shí)間。上課時(shí)，我問(wèn)我的學(xué)生們：想不想體驗(yàn)當(dāng)老師的感覺(jué)?學(xué)生們面面相覷，不知我葫蘆里賣的什么藥?到底想還是不想?在我再一次催問(wèn)之下，學(xué)生們異口同聲地回答：想!那么這節(jié)課每個(gè)同學(xué)都來(lái)體驗(yàn)當(dāng)老師的滋味吧!于是，我把這次大家的作文草稿發(fā)到每位同學(xué)的座位上后接著說(shuō)：以前，你們的作文都是老師批改，我覺(jué)得對(duì)你們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)不公平，老師并沒(méi)有征求大家的意見(jiàn)就修改了你們的作文，有時(shí)可能并沒(méi)有理解你那樣寫(xiě)的目的，或者老師的理解根本就不正確。所以這節(jié)課就先請(qǐng)每位同學(xué)自己當(dāng)一回自己的老師，修改自己的作文，好不好?好!聲音出奇地響亮，畢竟是小學(xué)生，對(duì)當(dāng)老師大多可能有一種向往。接著我肯定了這次作文中的優(yōu)點(diǎn)，也指出了不足，提出修改的要求。在學(xué)生自己修改好了之后，我又說(shuō)：孔子曰三人行，必有我?guī)熝?，剛才大家?dāng)了一回自己的老師，現(xiàn)在就請(qǐng)你選一個(gè)你信得過(guò)他、他也信得過(guò)你的人當(dāng)自己的老師互相批改作文吧!學(xué)生們又是一陣忙碌，而我則在一旁觀看，偶爾對(duì)有疑難的同學(xué)稍加指導(dǎo)。最后，我請(qǐng)每一個(gè)小組選一個(gè)他們信得過(guò)的作文批改小老師對(duì)本小組同學(xué)的作文進(jìn)行把關(guān)，在小組作文老師那里通過(guò)的作文草稿就可以謄寫(xiě)在作文本上了。

翻開(kāi)一本本謄寫(xiě)好的作文，跟作文草稿相比真的好了很多，雖然可能個(gè)別地方修改得不夠完美，但我想在我們一次又一次的練習(xí)之下，學(xué)生修改作文的技能肯定能得到不少鍛煉，同時(shí)，我們老師的'工作量減輕了不少。作為一名常年奮戰(zhàn)在教育一線的語(yǔ)文教師，我們一定要在減輕自己負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生能力方面做更多的摸索，千萬(wàn)別讓學(xué)生的作業(yè)累倒自己。

悠悠師生情作文【篇4】

悠悠師生情

每次翻開(kāi)那本厚厚的筆記本，總會(huì)有讓我發(fā)笑的地方。

總是忘不了小學(xué)的時(shí)光，那一張張微笑的臉，那慈祥的面孔。

還記的我上回肚子痛，是我那慈祥的老師，可愛(ài)而天真的同學(xué)們，給予我無(wú)私的關(guān)愛(ài)。老師把我送到校醫(yī)室，下課了，同學(xué)們還來(lái)看我，怕我冷，把他們自己的衣服拿來(lái)給我。我永遠(yuǎn)忘不了他們。

我們班的小豆真可愛(ài)呀。下課時(shí)總是給我們講一些小笑話聽(tīng)。還帶有動(dòng)作呢。讓我記得最清楚的是黃軍。黃先生最喜歡當(dāng)兵的，所以他給兒子起名黃軍。有一天，黃先生送兒子去上學(xué)?？匆?jiàn)8路車來(lái)了，兒子還在一旁玩耍，就喊'黃'{皇}快跑，8{八}路來(lái)了。把我們幾個(gè)聽(tīng)的人哈哈大笑起來(lái)。

時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間我們都長(zhǎng)大了。我們就要上中學(xué)了。心里面有一千，一萬(wàn)個(gè)舍不得，可還是要分開(kāi)。

天啊，為什么時(shí)間過(guò)的那么快呀。如果有臺(tái)時(shí)光機(jī)就好了。我第一個(gè)上去，回到六年前，我們剛剛上學(xué)的那天，我一定好好珍惜每一天。我們繼續(xù)裹著棉花糖玩耍，所有的無(wú)奈痛苦及傷害都會(huì)在時(shí)間里模糊開(kāi)來(lái)。

我馬上就要告別老師，告別同學(xué)，離開(kāi)母校的懷抱，我一定以最優(yōu)異的成績(jī)?cè)谀感５纳罾锂?huà)個(gè)圓滿的句號(hào)在我學(xué)習(xí)的生涯里畫(huà)個(gè)圓滿的逗號(hào)。

再見(jiàn)了，親愛(ài)的同學(xué)，老師。再見(jiàn)了，我的母校。

悠悠師生情作文【篇5】

悠悠師生情

濟(jì)南市歷城區(qū)教研室于憲君

明天就是教師節(jié)了，怎樣給老師過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日？教室里，班委會(huì)正熱烈地討論著。

咱們要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，給老師準(zhǔn)備的禮物既要有意義，又要讓老師高高興興地接受。我提議。班長(zhǎng)所言極是。就拿去年來(lái)說(shuō)吧，我們千挑萬(wàn)選的補(bǔ)品，還不是讓老師送給陳亮生病的奶奶了？老師反倒送給我們一人一個(gè)日記本。小文豪李明第一個(gè)贊成我的意見(jiàn)。老師就是這樣，心里只有別人。我很小就沒(méi)了父母，幾年來(lái)，老師像父母一樣關(guān)心我，每年都把我接到她家去過(guò)生日，我的書(shū)包、文具盒都是老師給我買(mǎi)的。劉杰說(shuō)著說(shuō)著，忽然想起了什么，對(duì)了！我給老師買(mǎi)個(gè)大蛋糕，再加14支紅蠟燭，就像給老師過(guò)生日一樣。是啊，忘不了我那次生病，正趕上父母出差了，老師背我到醫(yī)院看病，還親自給我喂藥。老師待我們真像自己的孩子一樣。我要買(mǎi)一束康乃馨，親手獻(xiàn)給老師。老師一定比電視里的明星還要風(fēng)光！艾欣顯然是太激動(dòng)了，竟手舞足蹈起來(lái)。眼前的情景使我思緒萬(wàn)千：老師為了我們的成長(zhǎng)不辭辛勞。早晨，她第一個(gè)到校清掃校園；晚上，常常備課、批改作業(yè)到深夜。同學(xué)們有的在全國(guó)奧林匹克競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，有的在全市作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，美術(shù)比賽、書(shū)法比賽，多少同學(xué)榜上留名，那一張張榮譽(yù)證書(shū)無(wú)不浸透了老師的心血。老師卻一天天地衰老了，頭發(fā)越掉越少，還白了大半。對(duì)！給老師買(mǎi)頂假發(fā)。我忽然靈機(jī)一動(dòng)。好主意！就買(mǎi)假發(fā)。小波浪的卷發(fā)，烏黑亮澤。令您更年輕，更漂亮。小鸚鵡張麗又做起了廣告。

慶祝會(huì)開(kāi)始了。全班同學(xué)穿得整整齊齊，簇?fù)碇蠋熥哌M(jìn)早已布置好的會(huì)場(chǎng)。黑板上祝老師節(jié)日快樂(lè)幾個(gè)大字格外醒目，女同學(xué)用自己的巧手制作的拉花掛滿了教室，墻壁上是各式各樣的剪貼畫(huà)。50個(gè)紅領(lǐng)巾如同50朵鮮花組成的花環(huán)，老師手捧康乃馨坐在花環(huán)中央，面前是插著紅蠟燭的大蛋糕。我走到老師身邊，悄聲說(shuō)：老師，請(qǐng)您閉上眼睛，我們還有一件禮物送給您。說(shuō)罷，我把假發(fā)輕輕地戴在了老師頭上。全場(chǎng)立刻沸騰了：哇，真漂亮！

祝您節(jié)日快樂(lè)，祝您節(jié)日快樂(lè)歌聲傳出教室，回蕩在學(xué)校上空。燭光里，老師看到同學(xué)們一顆顆滾燙的心。她一手摟著劉杰，一手摟著李明，兩行熱淚滴了下來(lái)。

悠悠師生情作文【篇6】

光陰似箭，日月如梭，5年的小學(xué)生活就這樣匆匆過(guò)去了。在這5年的小學(xué)生活中，我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，無(wú)不浸透著老師的心血。

記得我剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，膽子特別小，不敢與同學(xué)交往，同學(xué)們也都不理我。李老師見(jiàn)了，對(duì)同學(xué)們說(shuō)，我們是一個(gè)集體，應(yīng)該互相幫助。下課后，李老師把我叫到身邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你這樣膽小，對(duì)你自己不好，要多與老師和同學(xué)交流，才能進(jìn)步，才能成長(zhǎng)得更快?！焙髞?lái)，在老師和同學(xué)們的幫助下，我漸漸變得膽大活潑起來(lái)。

有一段時(shí)間，我的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，取得了好成績(jī)，我就不禁驕傲了起來(lái)，結(jié)果成績(jī)一下子退步了許多。李老師發(fā)現(xiàn)后，便叫我到她的辦公室去。當(dāng)時(shí)，我的臉通紅通紅的，心想，這下子完了，老師肯定會(huì)批評(píng)我。誰(shuí)知，李老師不但沒(méi)有批評(píng)我，還給我講起了龜兔賽跑的故事。最后，李老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“烏龜與兔子賽跑，烏龜能贏，這是因?yàn)槭裁?？這是因?yàn)橥米域湴凛p敵了。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，要牢牢記住這句話。我相信你以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了。”我聽(tīng)后，心想，我以后可不能驕傲了，不能辜負(fù)李老師對(duì)我的期望。

在5年的小學(xué)生活中，老師們對(duì)我的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，我永遠(yuǎn)也忘不了。悠悠師生情，往事一幕幕，總在眼前浮現(xiàn)，師恩難忘！

悠悠師生情作文【篇7】

金色的陽(yáng)光，照耀著美麗的山川、河流，九月的和風(fēng)又喚來(lái)一個(gè)教師節(jié)。我一邊走一邊想：該送什么禮物給老師呢？路旁的花叢中傳來(lái)一陣純正的芳香，原來(lái)是野菊花散發(fā)出的味道。那嬌媚、誘人、可愛(ài)的野菊花好像對(duì)著人們點(diǎn)頭微笑。野菊花可真漂亮呀！有淡紫色的、黃色的、粉色的……微風(fēng)吹來(lái)，野菊花顫悠悠的，好像在翩翩起舞。我走進(jìn)花叢里，看著這些純潔、淡雅的野菊花，不由地想起我們敬愛(ài)的老師。老師就像花兒，默默地把芳香獻(xiàn)給我們。對(duì)了，老師最喜歡花兒了，就送一束鮮花給老師吧！

我拿著鮮花來(lái)到老師桌前的窗外，老師已經(jīng)累得睡著了。我輕輕地把鮮花放進(jìn)老師桌上的筆筒里。我把視線轉(zhuǎn)到老師桌前的日歷上，日力好像好久都沒(méi)有翻過(guò)了，我把日歷翻到了9月10日這一天，心中默默想道：老師您辛苦了，您都不知道今天是您的節(jié)日嗎？日歷旁有一疊作業(yè)本，一本作業(yè)本正翻開(kāi)著，上面畫(huà)著勾和圈圈還有大段大段的評(píng)語(yǔ)，這些全都凝聚著老師辛勤的汗水和對(duì)我們殷切希望啊！望著這一切，我仿佛看到了老師利用自己的休息時(shí)間為我們批改作業(yè)。老師呀！今天是您的節(jié)日啊！我強(qiáng)忍著眼淚，不讓它流出來(lái)。

老師。您就像一支燃燒的蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照耀了別人。老師，您辛苦了，祝您節(jié)日快樂(lè)！

悠悠師生情作文【篇8】

悠悠師生情老師，要不是您，我的成績(jī)也不會(huì)考到第二名，也不會(huì)當(dāng)上班里的體育委員。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”

老師的教誨之恩，令我終身難忘。老師是培育祖國(guó)未來(lái)花朵的園丁，老師是我們的第二個(gè)母親；老師是把自己一生都獻(xiàn)給他人的蠟燭；老師是一位認(rèn)真的工程師……老師辛勤培育了下一代，為了我們，她不知度過(guò)了多少個(gè)不眠之夜，我的腦海里不由得浮現(xiàn)出老師那消瘦而和藹可親的面貌，耳邊回想起老師那一聲聲親切的話語(yǔ)……老師，我崇敬您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇敬之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。

聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。老師，要不是您，我的成績(jī)也不會(huì)考到第二名，也不會(huì)當(dāng)上班里的體育委員?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人?！?/p>

老師的教誨之恩，令我終身難忘。向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我們找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我們從一個(gè)個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒?，享受自己的快?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功?！?/p>

是啊，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話……

悠悠師生情作文【篇9】

再一次翻開(kāi)相冊(cè)，那張相片再一次出現(xiàn)在眼前，相片上，曹老師用她那雙溫暖的手緊緊地?fù)ё∩砼缘奈?，看著這張相片，思緒再一次被拉回到從前……

小學(xué)三年級(jí)的第一堂英語(yǔ)課，她邁著輕盈的步子緩緩走來(lái)，伴隨著我們期待的目光，她邁入教室，一頭烏黑的秀發(fā)垂至腰際，一襲長(zhǎng)裙將她映襯得格外好看。她轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下她的名字，然后向我們介紹道：“同學(xué)們，我就是你們的英語(yǔ)老師，這是我的名字，”她指了指黑板，“我會(huì)教你們?nèi)甑挠⒄Z(yǔ)，希望這三年里，我們能成為朋友?！彼穆曇羧缣旎[一般，是那么好聽(tīng)。聽(tīng)到眼前這位美麗的老師要教我們?nèi)?，我不禁興奮起來(lái)。后來(lái)才知道，我們學(xué)校里只有一位英語(yǔ)老師——曹老師，所以曹老師要負(fù)責(zé)三至五年級(jí)所有班的英語(yǔ)教學(xué)。

雖然喜歡英語(yǔ)，但是對(duì)于一個(gè)從未接觸過(guò)英語(yǔ)，性格又有點(diǎn)內(nèi)向的女孩來(lái)說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)無(wú)疑是困難的。

那天，英語(yǔ)課上，曹老師讓我們用上節(jié)課學(xué)到的英語(yǔ)做一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹?？吹揭粋€(gè)個(gè)起來(lái)的同學(xué)都表現(xiàn)得那么好，我開(kāi)始緊張起來(lái)。到我了，我一站起來(lái)，剛才準(zhǔn)備好的句子似乎都被緊張感趕跑了，一句也想不起來(lái)，我的臉迅速漲紅，接著，耳邊傳來(lái)了三十多人的哄笑聲，那時(shí)的我羞得無(wú)地自容，尷尬極了。曹老師走到我身邊，輕聲說(shuō)道：“放學(xué)后去我辦公室?！蹦且幌挛纾业亩厱r(shí)不時(shí)的就會(huì)響起那可怕的笑聲。放學(xué)之后，等到別人都走了，我來(lái)到辦公室門(mén)口，小心翼翼的推開(kāi)門(mén)，發(fā)現(xiàn)曹老師已經(jīng)在桌邊等我了，看到曹老師那慈愛(ài)的目光，我放下了心中的恐懼，快步走到老師身邊?！敖裉焐险n時(shí)怎么回事啊？”曹老師關(guān)切地問(wèn)道。我低下頭沉默不語(yǔ)，“其實(shí)老師上學(xué)時(shí)，英語(yǔ)也不好。”我疑惑地抬起頭看著老師，“我上高中的時(shí)候，英語(yǔ)成績(jī)也就勉強(qiáng)及格。我上中學(xué)時(shí)，都沒(méi)有一個(gè)稱職的英語(yǔ)老師，所以到了高中，連基本的單詞都不會(huì)讀。為了提高英語(yǔ)成績(jī)，晚上等到別人都睡了，我就在被子里用手電筒照著書(shū)，一遍遍地看，有時(shí)候竟然看到了半夜。有付出就有回報(bào)呵，那年的期末考試，我的英語(yǔ)竟然考了全班第二?！闭f(shuō)到這里，她的嘴角揚(yáng)起了好看的弧度。曹老師拍拍我的肩頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你是個(gè)聰明的女孩，只要努力，肯定會(huì)更加出色的?！?/p>

那幾個(gè)月里，曹老師幾乎每天下午都要把我叫去辦公室，一個(gè)單詞一個(gè)單詞地教我讀，直到我發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)了為止。在曹老師的陪伴下，我的英語(yǔ)越來(lái)越好，我們之間的感情也越來(lái)越深了。

不知不覺(jué)中，時(shí)間已悄然流逝，我們也迎來(lái)了期中考試?？荚嚭蟮牡谝惶糜⒄Z(yǔ)課上，曹老師手捧著那一沓卷子念著分?jǐn)?shù)，下面還沒(méi)有聽(tīng)到分?jǐn)?shù)的同學(xué)都在焦急煎熬和幾分奢望中等待著?？粗蠋熓种械木碜右粡垙垳p少，我愈加不安。最后一張了，“100分！”話音剛落，下面就響起了雷鳴般的掌聲，我在掌聲中驕傲地走上講臺(tái)。接過(guò)老師手中的卷子時(shí)，我看到了曹老師眼中閃爍著的喜悅。

三年的時(shí)光如白駒過(guò)隙般從身邊溜走，我和曹老師也即將分別。照畢業(yè)照那天，我們班照完合影后，我跑到曹老師身邊，請(qǐng)曹老師跟我照張合影，曹老師欣然答應(yīng)了。我依偎在曹老師身邊，曹老師用她溫暖的手緊緊地?fù)е?，她掌心的溫暖透過(guò)單衣傳入我的身體。“咔嚓”，快門(mén)一閃，我們的回憶永遠(yuǎn)留在了那里。

上中學(xué)后，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)曹老師，不知道她現(xiàn)在過(guò)得怎么樣，身體是否安康？每次想她的時(shí)候，我都會(huì)翻開(kāi)相冊(cè)，重溫舊時(shí)的回憶。

我呆呆地看著這張照片，霎時(shí)間，對(duì)曹老師的思念之情涌上心頭，視線漸漸模糊，一滴淚，落在相片上。

寨里中學(xué)九年級(jí)二班 譚碩

悠悠師生情作文【篇10】

在校七年，短暫而又漫長(zhǎng)。在這段時(shí)光中，我們不斷付出自己的努力，在我們學(xué)習(xí)的每一處，都有著老師留下汗水的足跡。在這段日子里，我們學(xué)到了許多知識(shí)，懂得了許多人生道理，增添了許多人生的樂(lè)趣。細(xì)細(xì)想來(lái)，我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)不凝聚著老師的心血??！說(shuō)實(shí)話，若沒(méi)有老師，還真沒(méi)有今天的我們。

教學(xué)樓、圖書(shū)館那教學(xué)發(fā)揮巨大的作用。我們每天坐在窗明幾凈的教室里共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，我們又怎能忘記教育我們的辛勤的老師！又怎能忘記老師在夜里孜孜不倦的批改作業(yè)！??！老師，您多么像樹(shù)根！是您默默汲取大地的營(yíng)養(yǎng)傳遞給我們這些小花朵們。每當(dāng)我們用根來(lái)贊頌?zāi)鷷r(shí)，您說(shuō)：落花會(huì)變成大地的營(yíng)養(yǎng)，果實(shí)也會(huì)變成大樹(shù)的根！您留下的汗水，付出的心血，我們不會(huì)辜負(fù)您，我們會(huì)以我們最優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您。

教師就像一格一格的蜂房，井然有序，你一格，我一格，大家做好，在老師的傳授中汲取，在書(shū)的海洋中翱翔、享受。時(shí)而書(shū)聲朗朗，時(shí)而書(shū)寫(xiě)沙沙。啊！多么像一只甜蜜的蜂房??！老師每天對(duì)我們的教育，我們應(yīng)該怎樣？回報(bào)他？感激他？不！都沒(méi)用，我想我們還是用行動(dòng)去證明那一切吧。

每當(dāng)別處受到災(zāi)難是地震、旱災(zāi)你總會(huì)告訴我們：一方有難，八方支援。你捐一滴血，我獻(xiàn)一滴血，就能組成一股愛(ài)流，即使我的聚寶盆空了，但我們的愛(ài)卻滿了，

老師啊，老師，你就像是我們的父母！不論現(xiàn)在，過(guò)去后或未來(lái)，我們誰(shuí)也不會(huì)忘記您們對(duì)我們的情！

時(shí)光時(shí)光慢些吧！不要再讓您變老了，我們?cè)敢庥梦覀兊囊磺袚Q你歲月長(zhǎng)流！

老師感謝您用一生所學(xué)的知識(shí)將我們哺育長(zhǎng)大，沒(méi)有您，我們什么也不是，如今我只想對(duì)老師說(shuō)一聲：老師，您的汗水，您的心血，沒(méi)白付出，您將永遠(yuǎn)銘刻在我們心中！

我玩悠悠球作文

能在短時(shí)期內(nèi)寫(xiě)出一篇精彩的文章，這正體現(xiàn)出你平時(shí)的勤勉與專注。寫(xiě)作能幫我們進(jìn)一步開(kāi)闊思維，激發(fā)想象力。寫(xiě)文章時(shí)，要避免胡亂創(chuàng)作，那么如何撰寫(xiě)一篇優(yōu)秀的篇章呢？我們?yōu)槟x了一些關(guān)于“我玩悠悠球作文”的優(yōu)秀文章，相信會(huì)給您帶來(lái)不少啟示，希望您在我們的網(wǎng)站上能獲取更多的有用信息，享受其中的樂(lè)趣！

我玩悠悠球作文 篇1

玩悠悠球

馮舶洋

悠悠球之風(fēng)，風(fēng)靡了大街小巷。你看馬路旁、小區(qū)里、操場(chǎng)上、教室內(nèi)，都有悠悠球的身影。大家玩的倍爽，那才叫一個(gè)“嗨”呢！

悠悠球的顏色五彩繽紛，有莊重的黑色，有激情的紅色、有活潑的綠色、有熱鬧的花色。這些活力四射的悠悠球，在玩家手里上下攀爬，左右飛舞，小回環(huán)轉(zhuǎn)動(dòng)，大回環(huán)旋轉(zhuǎn)，玩到了極致，玩出了境界。那悠悠球在我們的手里，就像有了靈性一樣在躍動(dòng)?？梢噪S心所欲地的玩，可以心血來(lái)潮的玩，可以隨機(jī)應(yīng)變的玩、想怎么玩就怎么玩。悠悠球的一切玩法都掌控在我們的手掌之間，可以玩翻天，可以樂(lè)翻天！也可以萌翻天！

悠悠球有許多招式，有離心漩渦、兩周著地、原子裂變、天外銀龍、五角星等等。其中五角星的玩法是比較簡(jiǎn)單的。初學(xué)者想要學(xué)會(huì)它，只需要背誦先掛在哪根手指上的線就大功告成了?？谠E是“5、2、4、1、3”。這些數(shù)字就是代表手指的順序。只要按規(guī)定的要領(lǐng)來(lái)做，一個(gè)端端正正的五角星，就會(huì)出現(xiàn)在你的手掌之中。然后再順勢(shì)把手一松，所有纏在手上的線瞬間就變成了一條直線，真的跟變魔術(shù)一樣，相當(dāng)神奇。

現(xiàn)在學(xué)校玩悠悠球的孩子們很多很多，都玩醉了，玩瘋了。有時(shí)上課的時(shí)侯，看到了桌位里的悠悠球，心里就直癢癢，要是控制不住自己，就會(huì)偷偷的玩一下，要是被老師看見(jiàn)了，或是被同學(xué)揭發(fā)了，輕者就要被批評(píng)，重者就要被罰寫(xiě)。那也癡心不改……

我想玩悠悠球，不僅能讓人精神快樂(lè)，眼睛炯炯有神。還能強(qiáng)身健體，還能玩出活力來(lái)，玩出智慧來(lái)。更重要的是給我們枯燥單調(diào)的學(xué)習(xí)生活增添了樂(lè)趣！所以我喜歡玩悠悠球，特別特別的喜歡！

我玩悠悠球作文 篇2

星期天，我拿著2度空間走向戰(zhàn)場(chǎng)草地邊一條小路上，我便跟幾個(gè)小朋友一起玩悠悠球，一場(chǎng)振奮人心的悠悠球大賽開(kāi)始了。（泄密：比賽一共有3場(chǎng)。）

第一場(chǎng)，大混戰(zhàn)，我們?nèi)酉掠朴魄騺?lái)，6個(gè)悠悠球在半空中旋轉(zhuǎn)著，并不斷的發(fā)出乒乒乓乓的撞擊聲，我的悠悠球已經(jīng)逃除了包圍圈，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，6號(hào)小朋友悠悠球飛快地撞過(guò)來(lái)。這下他慘了，因?yàn)槲以谟朴魄蜃钔饷嫜b上了一層鐵皮，把他的悠悠球的一個(gè)地方撞的粉身碎骨。

比賽結(jié)束，6號(hào)被迫淘汰。

第二場(chǎng)，水上逃生，開(kāi)始了，我們迫不及待的來(lái)到了小河邊，扔下悠悠球，悠悠球在水中撲打著，不時(shí)傳來(lái)滴啦滴啦的聲音。不一會(huì)兒，勝負(fù)結(jié)果出來(lái)了，1號(hào)陣亡15秒76,2號(hào)陣亡15秒88,3號(hào)陣亡13秒13，5號(hào)陣亡17秒96,。（哈哈，我是5號(hào)）。

第三局，死神降臨，我和1號(hào)小朋友手里都是汗，開(kāi)始了，我們倆一起甩下悠悠球，一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢，眼看我的悠悠球快要不行了，他辨識(shí)出所有的力氣把我的悠悠球狀垮了。

我收起悠悠球，才認(rèn)識(shí)到世界上還有比我更厲害的人能打敗自己。

我玩悠悠球作文 篇3

今天，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)悠悠球，它十分好看。

我的悠悠球像網(wǎng)球一樣大，是個(gè)蝶形球，上面的圖案五顏六色，多姿多彩。

一拿到悠悠球我就迫不及待地玩了起來(lái)。一開(kāi)始，我玩的是睡眠。首先，用中指把悠悠球套住，另外四個(gè)手指拿住悠悠球，然后把四個(gè)手指放開(kāi)，悠悠球一下去就開(kāi)始空轉(zhuǎn)，在悠悠球空轉(zhuǎn)時(shí)，把悠悠球收上來(lái)，悠悠球就會(huì)跟上來(lái)，睡眠就成功了。再看暴旋，首先用一個(gè)手指把繩套住，然后另一只手把線一拉，暴旋就玩成功了。三葉草很簡(jiǎn)單，先跟前面一樣，然后在悠悠球空轉(zhuǎn)時(shí)用手玩出三片葉子，然后把球收起來(lái)，三葉草就完成了。悠狗就是在睡眠時(shí)，把悠悠球放在地面，人后退，再把球一拉，悠悠球就收了上來(lái)，悠狗也完成了。悠悠球的玩法還有很多，還有待我去學(xué)習(xí)。

悠悠球給我的生活帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè) ，我真喜歡它?。?/p>

我玩悠悠球作文 篇4

最近，在我們學(xué)校掛起了一陣玩悠悠球的熱風(fēng)。玩悠悠球不僅能活動(dòng)我們的關(guān)節(jié)，還能開(kāi)發(fā)我們的手腦靈活。這不，郭老師舉行了一次悠悠球比賽。

快要比賽了，同學(xué)們摩拳擦掌，躍躍欲試，同學(xué)們有的在檢查悠悠球，有的在練習(xí)招式，還有的在檢查線繩。只見(jiàn)同學(xué)的悠悠球五顏六色，有綠色的，有紅色的，還有黃色的。

開(kāi)始比賽了，隨著老師一聲令下，同學(xué)們一甩，悠悠球像離弦的箭一樣，”唰"一下，飛了出去，有的在表演閃電快打，只見(jiàn)悠悠球快速地上上下下，在繩子上甩來(lái)甩去，有的在表演搖籃，表演者弄了一個(gè)三角形，再讓球在三角形的中心搖來(lái)?yè)u去，就像一個(gè)小孩子睡在搖籃里，搖籃搖搖晃晃。還有的在表演倒巴黎，只見(jiàn)他的手指在繩線上來(lái)來(lái)回回，就幾秒鐘的時(shí)間，一個(gè)巴黎鐵塔倒了過(guò)來(lái)，看的我眼花繚亂。突然一個(gè)悠悠球快速向我的臉飛來(lái)，我的心提到嗓子眼兒，那個(gè)同學(xué)只一鉤，球又像一個(gè)聽(tīng)話的孩子一樣，到了同學(xué)的手上。還有一位同學(xué)，眼睛緊盯著球，手指在線上穿梭，弄了一個(gè)超級(jí)搖籃，兩只手指在線上不停地交換著，球旋轉(zhuǎn)了360度，旋轉(zhuǎn)了兩圈，這一個(gè)招式贏得了許多同學(xué)的喝彩。

這個(gè)比賽既開(kāi)發(fā)了我們的頭腦靈活沒(méi)，又開(kāi)創(chuàng)了我們的創(chuàng)意，真是一項(xiàng)好活動(dòng)。

我玩悠悠球作文 篇5

我天生有個(gè)愛(ài)好，那就是玩悠悠球。中秋節(jié)那天，我看見(jiàn)浙江少兒頻道在播放《火力少年王》，很好看。里面講的都是關(guān)于悠悠球的故事。悠悠球很好玩，而且有一些技術(shù)性。國(guó)慶節(jié)那天，我出去玩，看見(jiàn)一家超市里在賣悠悠球，悠悠球的顏色有很多種：紅色、綠色、白色、灰色。悠悠球還有很多絕招，《閃電快打》、《騎馬》、《愿者上釣》等等。我便買(mǎi)了一個(gè)橙色的叫《自由火》的悠悠球。

有一次，我和哥哥比悠悠球，我們比一分鐘內(nèi)上下收，看誰(shuí)收的次數(shù)多。開(kāi)始了，我把悠悠繩套進(jìn)中指，然后把球用力向下甩。再收起來(lái)，一次、二次、三次------一分鐘后，比賽結(jié)束，結(jié)果我贏了。

要是奧運(yùn)會(huì)把悠悠球也作為正式比賽項(xiàng)目那就好了，我一定拿個(gè)冠軍回來(lái)。

我玩悠悠球作文 篇6

現(xiàn)在大家都在玩悠悠球，我也加入到了他們的行列。

開(kāi)始時(shí)，我以為這悠悠球只要甩下去就會(huì)自己收上來(lái)，但事情并不是那么簡(jiǎn)單……玩悠悠球只要我甩下去，它就不上來(lái)了……玩悠悠球這是為什么呢？為什么同樣的悠悠球在別人手里能玩出那么多花樣，在我的手里卻像繩上綁上一塊石頭一樣一動(dòng)不動(dòng)呢？我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)別人在提的時(shí)候手會(huì)輕輕往上移動(dòng)，這樣球便自動(dòng)回到手中。

我?guī)е@樣的發(fā)現(xiàn)開(kāi)始了練習(xí)，在一次次的失敗中，終于有一次—我成功了！耶??！玩悠悠球我想，如果連著甩，會(huì)不會(huì)收兩次呢？我又開(kāi)始了練習(xí)，一次，兩次，三次……我終于能收二十幾個(gè)了。玩悠悠球

通過(guò)這件事，我相信，只要我認(rèn)真觀察，用心思考就一定做好每一件事。

我玩悠悠球作文 篇7

我其實(shí)非常喜歡悠悠球，可這一次這個(gè)悠悠球害得我吃了一個(gè)大大的恐龍蛋，所以我要說(shuō)一下它的害處。

第一，悠悠球的球繩對(duì)手指的傷害很大，我玩了幾次就開(kāi)始疼了。我上網(wǎng)看了一下，說(shuō)這樣會(huì)讓血液不流通，玩多了非常不好，甚至?xí)楸?，所以我認(rèn)為這個(gè)玩具是不太科學(xué)的。

第二，悠悠球讓我玩心變大，會(huì)讓我們學(xué)習(xí)變差。有些人玩悠悠球玩得很入迷，甚至連學(xué)習(xí)都忘了，到最后后悔也來(lái)不及。

第三，玩悠悠球時(shí)會(huì)傷害他人，價(jià)格也很貴。我買(mǎi)了一個(gè)悠悠球，一下子就花了75元。不過(guò)，悠悠球的類型多，也有人把它做成動(dòng)畫(huà)片，不過(guò)動(dòng)畫(huà)片里的人玩悠悠玩得非常非常的假。

現(xiàn)在，我們班上有很多人玩悠悠球。我一般下課后都去活動(dòng)，不去玩悠悠球。不過(guò)，我看見(jiàn)我的很多朋友手上都有一根球繩，在手上印得一個(gè)個(gè)紅紅的地方。以前我玩時(shí)，也這樣。從此以后，我就不玩或很少玩了。

今天，我說(shuō)了悠悠球的很多壞處，我再說(shuō)一遍，玩悠悠球有不少害處，我建議我們的同學(xué)最好不要玩悠悠球，玩多了不僅會(huì)沒(méi)有好處，而且會(huì)傷害自己，影響自己的正常生活與學(xué)習(xí)。

我玩悠悠球作文 篇8

玩悠悠球作文

玩悠悠球

兩個(gè)半球背靠背，中間系著一條線，猜猜是什么？對(duì)啦，就是悠悠球。

我有一個(gè)悠悠球，它叫"曼陀羅"。它是彩色的，中間有幾朵小花，那些小花就是曼陀羅花。

玩悠悠球時(shí)，先用線把中指套住，中指和大拇指握在兩個(gè)半球中間的凹槽，食指和無(wú)名指握在半球的兩邊，掌心向上，向外用力一甩，悠悠球就飛快地“跑”出去，當(dāng)球線放完了，悠悠球就轉(zhuǎn)了起來(lái)，我再一抖手，悠悠球就乖乖地回到了我的手里。我會(huì)玩許多的`花樣：“登月彈射”、“玩具風(fēng)車”、“魔術(shù)球”等等。悠悠球在我的手中，就像一個(gè)乖巧的小精靈。

下課的時(shí)候玩一下，讓我的大腦做一個(gè)調(diào)整;無(wú)聊的時(shí)候玩一下，讓自己覺(jué)得不再孤單；煩惱的時(shí)候玩一下，把煩惱拋到九霄云外……玩悠悠球成了我課余生活中必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)。

我玩悠悠球作文 篇9

中秋節(jié)放假的時(shí)候，我到了我的奶奶家。下午的時(shí)候，我的姑姑要買(mǎi)白卡紙所以就帶著我和妹妹出了家門(mén)但是我們轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，沒(méi)有賣白卡紙的，所以我們就騎上車子準(zhǔn)備回家，但是姑姑要帶我們到趙垨育的店那去逛，我就去了，姑姑看了看，說(shuō)：想給我買(mǎi)一個(gè)悠悠球，我本來(lái)不想買(mǎi)，但還是答應(yīng)了。我的姑姑還給我的妹妹買(mǎi)了一個(gè)電子琴。

我的悠悠球叫炫爆王，這個(gè)悠悠球內(nèi)部按的是軸承，不是睡眠，外面是銀色的，還在每一個(gè)面上貼上了一個(gè)金光閃閃的貼畫(huà)，上面寫(xiě)著炫爆王。

現(xiàn)在我已經(jīng)會(huì)玩悠悠球了，但是有些絕招還不會(huì)，不過(guò)我知道睡眠是怎么玩，首先用力把悠悠球甩出去，然后往上一臺(tái)等著球上來(lái)用手拿住，再放下去拿上來(lái)纏線的時(shí)候可以用遛狗的方式來(lái)纏線，也可以用手來(lái)纏線。

希望小朋友們玩悠悠球能玩的比我更好！

我玩悠悠球作文 篇10

“跳繩”熱過(guò)后，我們班又開(kāi)始流行玩“悠悠球”了。

據(jù)說(shuō)，悠悠球是前幾年從國(guó)外傳來(lái)的洋玩意兒。它比我的拳頭略小一些，黑的、橘紅的、透明的……色彩多樣。

悠悠球的構(gòu)造比較簡(jiǎn)單，兩塊狀如飛碟，直徑約6厘米的塑料，中間用一截細(xì)鐵棒連接起來(lái)，一根約一米長(zhǎng)的細(xì)繩纏在鐵棒上。通過(guò)有些透明的外殼，可以清晰地看到里面一些精細(xì)的零件。有的球上還裝有塑料套，起到了保護(hù)的作用。還有些球檔次更高些，里邊還帶著閃光燈和音樂(lè)呢。

就是這個(gè)貌不驚人的玩意兒，把我們班很多同學(xué)的魂都勾去了。下課的鈴聲一響，大家紛紛從抽屜或口袋里拿出球兒，找塊空地，三個(gè)一群，兩個(gè)一伙地悠了起來(lái)。有的同學(xué)甚至在課上偷偷地玩。玩球的大多的男同學(xué)，也有少數(shù)女中豪杰加入隊(duì)列。

悠悠球的玩法也很簡(jiǎn)單：將繩繞在鐵棒軸上，末端打結(jié)成環(huán)，一般中指穿過(guò)環(huán)處，手掌向上握球。用力把球向下投擲，球往下滾，不一會(huì)兒，球又往上滾……玩球高手玩出了很多花樣，什么“催眠”啦，“溜狗”啦……光聽(tīng)聽(tīng)名字，就覺(jué)得有趣。你瞧，趙宇翔讓“猴子上樹(shù)”了，繩子放完后，他左手捏住繩子的中間，繩子對(duì)折了起來(lái)，把兩繩慢慢地靠近中軸，球兒就像一只敏捷的猴子一樣，沿著“樹(shù)干”，上上下下爬來(lái)爬去。不過(guò)，要玩出如此高超的技巧，還需要多日的苦練哦！

如今，玩悠悠球成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。