警察課件

警察課件實用。

接下來我們?yōu)榇蠹医榻B有關(guān)“警察課件”的一些內(nèi)容，我們提供的建議僅供參考您可以根據(jù)自己的需求進行調(diào)整。教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分，寫教案課件是每個老師每天都在從事的事情。?詳細的教學(xué)課件設(shè)計有助于學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

警察課件(篇1)

【活動目標】

1、初步了解公民責(zé)任。

2、把自己的想法畫出來，享受創(chuàng)作的樂趣。

【活動準備】

1、把《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第18-19頁印制成警察工作的圖卡。

2、圖畫紙、彩筆。

【活動過程】

1、出示警察工作的圖卡，與幼兒重溫警察的工作，引導(dǎo)幼兒知道警察的工作十分忙碌，警察也需要別人的幫助。

2、與幼兒討論如何做個好市民，減輕警察的工作，可引導(dǎo)幼兒從自己做起，從小事做起。

3、老師扮演警察，講解公民責(zé)任，如知道案件線索要向警察提供、遵守社會規(guī)則和交通規(guī)則、發(fā)現(xiàn)犯罪事件要及時打電話告訴警察、自我保護等

4、引導(dǎo)幼兒思考自己如何幫助警察，并將自己的想法畫下來。

5、幼兒之間互相介紹交流幫助警察的方法，學(xué)習(xí)做一個好市民。

活動評價：

1、能說出好市民的行為。

2、能將自己幫助警察的方法畫下來。

活動建議：

如果本班家長中有當(dāng)警察的，可請他（她）來介紹自己的工作，（ ）并與幼兒互動，現(xiàn)場回答幼兒的一些提問。

警察課件(篇2)

活動目標

1、通過區(qū)域性體育活動，發(fā)展幼兒跳躍能力，練習(xí)多種跳躍方式。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、堅持完成任務(wù)的品質(zhì)。

3、知道警察是保護老百姓、維持社會秩序的，激發(fā)幼兒尊敬警察叔叔的情感。

活動準備

1、區(qū)域設(shè)置：(1)小溝、(2)高凳、(3)輪胎、(4)過河板

2、紅花、音樂、“小偷”圖片、“黃金”圖片

活動過程

1、教師身穿制服上場，談話引出課題。

老師今天象誰?警察是干什么的?你們愿意做警察嗎?做警察要通過許多考驗，你們怕不怕?(幼兒分成四個小隊)

2、聽音樂做武術(shù)操。

上肢——下蹲——踢腿——轉(zhuǎn)身——整理

3、介紹區(qū)域玩法。

(1)用跨跳的方法通過。

(2)用高處往下跳的方法通過。

(3)用直線兩邊行進跳通過。

(4)用雙腳連續(xù)向前跳通過。

要求：綠線開始，紅線結(jié)束。

小隊長負責(zé)，要求隊員認真訓(xùn)練。

聽到哨聲，隊長帶領(lǐng)隊員更換區(qū)域練習(xí)。

4、幼兒選擇區(qū)域進行活動，教師在各區(qū)域巡視，對有困難的幼兒進行幫助，提醒幼兒遵守規(guī)則。一段時間后吹哨，幼兒更換區(qū)域，如此往復(fù)，讓幼兒在每個區(qū)域進行嘗試。

5、互相交流：你剛才玩的是什么?你怎樣玩的?

6、游戲：警察捉小偷。

剛才指揮官接到命令，有一群小偷在銀行偷了許多的金子，正逃到“滑梯城堡”，希望小警察趕去抓住他們并找回被偷的金子。去城堡的路線是依次經(jīng)過(1)、(2)、(3)、(4)個障礙。

開始游戲：幼兒依次通過障礙，在事先準備好的地方找到“小偷”圖片和“黃金”圖片。

評價游戲：小警察真勇敢，市民為你們戴紅花。將查獲的黃金送回“銀行”。

警察課件(篇3)

1、了解達芬奇的繪畫藝術(shù)及名畫《蒙娜麗莎》的藝術(shù)魅力。

學(xué)習(xí)作者多層次、多角度剖析名畫的寫作技巧。

肖xiào?像????????虔qiàn敬???????詮quán釋???????恍huǎng惚hū

抿mǐn去??????????面頰jiá????????棱léng角???????摒bǐng棄

jǐ?????補給??????配給????給養(yǎng)?????給予????家給戶足

和???hé?? ?溫和??????和暢????和光同塵?????和顏悅色

hè?????和詩??????應(yīng)和????曲高和寡?????一唱百和

模???mó?????模本?????模范????模型????模特兒

【以至/以致】以至：①表示在時間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸。②用在下半句話的開頭，表示由于前半句話所說的動作、情況的程度很深而形成的結(jié)果，含有“一直到”的意思。以致：所連接的大多是不好的結(jié)果，有“從而導(dǎo)致”的意思。

【偶然/偶爾】偶然：指事情發(fā)生意外，跟“必然”相對。偶爾：也作“偶而”，跟“經(jīng)常”相對。

捉摸不定：變幻不定，讓人難以把握。捉摸，猜測，預(yù)料。

作者簡介：

傅雷（1908-1966），上海市南匯縣人。我國著名的文學(xué)藝術(shù)翻譯家。曾留學(xué)法國。從20世紀30年代起即致力于法國文學(xué)的翻譯工作，譯作共30余部，其中包括羅曼羅蘭的巨著《約翰克利斯朵夫》及巴爾扎克名作14部。他的譯筆精美，清麗流暢，生動傳神，讀來賞心悅目，記憶久遠。他生前寫給兒子傅聰?shù)男?，在作家逝世后被編為《傅雷家書》。他多藝兼通，在繪畫、音樂、文學(xué)等方面，均顯示出獨特的高超的藝術(shù)鑒賞力。

全文共分三段：

第一段：對《蒙娜麗莎》這幅畫作一般性的介紹，并著重說明蒙娜麗莎有著怎樣的藝術(shù)魅力。

第二段：用音樂與繪畫的相通之處來進一步探討隱藏在蒙娜麗莎微笑之中的許多未解之迷。

第三段：作者分析了這幅畫作嚴謹?shù)臉?gòu)圖，從蒙娜麗莎的口唇、眼睛、頭發(fā)、雙手等方面，全方位地為我們分析了這幅杰作的藝術(shù)特點。

全文共分三部分：

第一段（從開頭到“萊奧納多的人物的臉上，就有這種潛在的力量，與飄忽的旋律有同樣的神秘性。”）

?作者先引用了法國悲劇作家高乃依的名詩“一種莫名的愛嬌，把我攝向向著你”，從整體上概括蒙娜麗莎的“超自然的神秘的魔力”，然后通過達芬奇創(chuàng)作這幅作品的情景和這幅作品在當(dāng)時和后世所受到的重視，具體說明蒙娜麗莎的巨大魅力。這還不夠，作者又不厭其煩地借用音樂“攝魂制魄”的道理來進行類比，其中甚至詳細講述了一個莫扎特的故事，從而使讀者對蒙娜麗莎的巨大魅力有了更具體更真切的了解。

?文章著一部分對《瑤公特》（即《蒙娜麗莎》）這幅畫作一般性的介紹，介紹名字的由來，并著重說明蒙娜麗莎有著怎樣的藝術(shù)魅力。

第二部分（從“這神秘正隱藏在微笑之中，尤其在“瑤公特”的微笑之中！”到“讓讀者的心神獲得一自由體會、自由領(lǐng)略的天地?！保?/p>

?“這銷魂的魔力，這神秘的愛嬌，究竟是從哪里來的呢？”作者憑借自己深厚的音樂藝術(shù)修養(yǎng)，從“音樂的攝魂制魄的力量”來源于那種“恍惚不定的音符”，推測這幅畫作攝人心魄的原因，就在于“蒙娜麗莎微笑”的“莫測高深的神秘”?！耙驗樗芙o予我們以最飄渺、最‘恍惚’、最琢磨不定的境界”。

這一部分依然用音樂與繪畫的相通之處來進一步探討“蒙娜麗莎微笑之迷”。隱藏在蒙娜麗莎微笑之中的神秘是許多未解之迷，是無法解答、也不必解答的，它能給予我們以最飄渺、最“恍惚”、最捉摸不定的境界，這如同中國的'詩與畫一樣，讓讀者的心神獲得自由。

第三部分（從“當(dāng)然，“瑤公特”這副面貌，于我們已經(jīng)是熟識的了?！钡浇Y(jié)束）

許多常人極易忽略的細節(jié)都入于作者的眼中和筆下，這其中包括表示微笑而波及面頰的口唇抿著的皺痕，扁長的眼睛和沒有瞳子、毫無光彩的眼睛，稍有棱角的臉部輪廓，不十分規(guī)則的下巴，下垂稍曲的頭發(fā)，沉靜而單純地安放在膝上的手，從側(cè)面旋轉(zhuǎn)應(yīng)來正視的富于節(jié)奏感的身體姿勢，似煙似霧的青綠色風(fēng)景等。作者在這里所顯示的敏銳的觀察能力和細致入微的分析能力，實在讓人驚嘆。

最后一部分作者又分析了這幅畫作嚴謹?shù)臉?gòu)圖，從蒙娜麗莎的口唇、眼睛、關(guān)發(fā)到雙手等，作者都做了細致的研究，全方位地為我們分析了這幅杰作的藝術(shù)特點。

1、在作者看來，蒙娜麗落有著怎樣的藝術(shù)魅力？

在作者看業(yè)，蒙娜麗莎有著超自然的神秘的魔力，她像某些音樂作品一樣能夠“攝魂制魄”，她那神秘莫測的微笑，讓人贊嘆，讓人迷惑，既是一種吸引，又是一種誘惑，既引發(fā)現(xiàn)者的無限想象，又讓人沉入深深的思索。

2、作者認為蒙娜麗莎微笑的神秘性是怎樣形成？文章從哪些方面來探討了這種成因？

作者認為蒙娜麗莎微笑的神秘性是由多種因素綜合形成的，而這些因素都體現(xiàn)了達芬奇高超的畫技。這些方面包括蒙娜麗莎微笑的中心部位口唇的皺痕，扁長的眼睛和沒有瞳子、毫無光彩的眼睛，稍有棱角的臉部輪廓，不十分規(guī)則的下巴，直垂稍曲的頭發(fā)，沉靜而單純地安放在膝上的手，從側(cè)面旋轉(zhuǎn)頭來正視的身體姿勢，似煙似霧的青綠色風(fēng)景等。

3、文中講述音樂家莫扎特的故事有何作用？

文章的基本內(nèi)容是講述蒙娜麗莎的藝術(shù)魅力，為了讓讀者對這種魅力有更真切的體會，作者借用音樂的道理來進行類比。莫扎特竟然讓一個音符攪得心緒不寧，在終于將這個音符彈過之后才能安然入睡，可見音樂的“聶魂制魄”的巨大力量，而蒙娜麗莎的藝術(shù)魅力也正像音樂一樣。文中有文句揭示作者這樣寫作的用意：“這個故事告訴我們音樂的攝魂制魄的魔力，在一個藝術(shù)家的神經(jīng)上所起的作用是如何強烈，如何持久。萊奧納多的人物的臉上，就有這種潛在的力量，與飄忽的旋律有同樣的神秘性?！薄緁z76.com 工作計劃之家】

警察課件(篇4)

主題名稱：我愛我家活動名稱：爸爸本領(lǐng)大(適宜的年齡段：中班)活動目的：

1、引導(dǎo)孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎(chǔ)上交流爸爸工作和生活中的本領(lǐng)。

2、萌發(fā)幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。

3.、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

設(shè)計意圖：

無論在歌曲還是節(jié)日活動中，媽媽總是耳熟能詳被稱贊的對象。而在生活中，爸爸默默無聞地做著奉獻。說起爸爸，很多孩子會說："我爸爸會開車"、"會賺錢"、"他總是很晚回家"。為什么會晚回家?孩子們不是很清楚。對爸爸的本領(lǐng)還停留在一個粗淺的認識上。為了讓孩子們更好地了解自己的爸爸，體會到爸爸的辛苦，感受到爸爸無私的愛，我設(shè)計了此次活動。

活動采用家園互動方式，把三位"爸爸老師"請進課堂，從爸爸和孩子的交流互動引導(dǎo)孩子直接對話，了解爸爸工作中的本領(lǐng)。又結(jié)合照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細致、聰明、爽快、計劃性強鮮為人知的一面。從而萌發(fā)幼兒愛爸爸、崇敬爸爸的情感。

活動準備：

(一)物質(zhì)準備：

1、錄像：爸爸生活中的本領(lǐng)2、"爸爸在工作"的照片展覽會3、三位爸爸現(xiàn)場說說他們工作中的本領(lǐng)4、收集爸爸生活中使用的物品(如：公文包、襪子、剃須刀、打火機、男士皮帶、領(lǐng)帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手表、報紙、書、高爾夫球棒、運動帽、球鞋、葡萄酒、營養(yǎng)品、各種飲料等等)(二)經(jīng)驗準備：

1、幼兒在主題開展前期已用"爸爸調(diào)查表"向爸爸進行過采訪，了解爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情、爸爸日常用品、喜歡的飲品。

2、觀察過自己爸爸在生活中的本領(lǐng)。

活動過程：

一、談話：父親節(jié)引出主題你們知道周日是什么節(jié)日?(父親節(jié))，對了，6月17日是父親節(jié)，因為爸爸很辛苦，所以為了感謝爸爸付出的辛勞，把六月的第三個星期日定為父親節(jié)。

二、爸爸工作中的本領(lǐng)1、爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的嗎?

2、我知道你們除了了解自己爸爸的工作以外還想了解別人的爸爸，那么我們就一起到"爸爸在工作的照片展覽會"去看看。

要求：你可以向別人介紹你的爸爸是做什么工作的，你也可以向別人詢問他的爸爸是做什么工作的?

3、幼兒參觀照片展師：這是誰的爸爸?猜猜他是做什么工作的?

5、你對哪個爸爸工作中的本領(lǐng)最感興趣?

6、你們剛才說了很多爸爸，我今天也請來了3位神秘的爸爸，你們猜猜這是誰的爸爸?(看照片引導(dǎo)幼兒觀察后猜想)7、三位爸爸同時出來和大家問好。

8、請照片中的三位爸爸來介紹自己工作中的本領(lǐng)。(莊天臣爸爸、周潤麒爸爸、沈展平爸爸)(1)莊天臣爸爸(出示學(xué)校圖片的形式)：

我是莊天臣爸爸，我是開學(xué)校的教書的老師。我開的這個學(xué)校叫環(huán)球西文教育咨詢有限公司，是教MBA的學(xué)校。猜猜我教的學(xué)生他們的年齡是怎樣的?教他們的外國老師都來自哪些國家?

師：莊天臣爸爸本領(lǐng)真大，你小時候讀書怎么樣?沒有知識本領(lǐng)就沒辦法教別人了，所以我們要好好學(xué)習(xí)。

(2)周潤麒爸爸出場(穿好警察服裝，媒體介入的形式)：猜猜他是做什么工作的?你從哪里看出來的?

介紹：我是周潤麒爸爸，我是警察。在靜安公安分局工作，我是搞刑偵技術(shù)工作的，不管壞人做了什么壞事情，我們做警察工作的人就有本事把他們抓出來。

師：你怎么知道哪些是壞人呢?

周爸爸：今天我要給大家講個小故事。(破案的例子，突出指紋識別技術(shù))教師小結(jié)：所以今天我們要好好學(xué)本領(lǐng)，帶著眼睛去觀察和思考。

(3)沈展平爸爸出場(穿好醫(yī)生服裝，帶好醫(yī)療器械的形式)：猜猜他是做什么工作的?他是什么醫(yī)生?

沈爸爸介紹：我是沈展平爸爸，我是一名小兒腦癱醫(yī)生。在上海中醫(yī)藥大學(xué)針推系工作。我不給大人看病，只給小朋友看病，而且看的也不是普通的小朋友，而是一群特殊的小朋友，他們有的走路歪的，有的頭抬不起來的，這樣的孩子我們叫他們腦癱病人。我今天就來給大家看看我怎樣給他們治病的。(出示銀針和娃娃，演示做針灸)幼兒和醫(yī)生爸爸互動，例如：為什么在頭上扎針?他疼嗎?

沈展平爸爸介紹百會穴及當(dāng)場給小朋友進行按摩。

小結(jié)：平平爸爸要給病人扎針、按摩，他也是經(jīng)過一次又一次的苦練，不斷地學(xué)習(xí)才有今天的本領(lǐng)的。而且他讀了很多的書，你們知道嗎?他讀書很棒的，是一位醫(yī)學(xué)博士。

三、媒體介入新信息：爸爸生活中的本領(lǐng)1、剛才我們都看了爸爸在工作時的照片，了解了爸爸的職業(yè)，那么爸爸除了工作中有許多的本領(lǐng)以外，在生活中爸爸還有哪些本領(lǐng)呢?(爸爸膽子大，天黑他不怕，可以保護我和媽媽)2、幼兒討論交流3、看錄像：爸爸生活中的本領(lǐng)4、師：錄像中爸爸在生活中還有哪些本領(lǐng)?爸爸對你們說了些什么?

小結(jié)：有的爸爸的方向感很強，出門總能找到路，不認識路的路通過查閱地圖也能找到;有的爸爸做事情計劃性強，買東西很爽氣的，買完了就走;有的爸爸很勇敢，敢騎摩托車、開汽車;還有的爸爸力氣很大，抱孩子看病、買米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸還精通高科技產(chǎn)品，會打電腦、制作光盤;爸爸很能干，會修理家用電器、制作玩具，還會炒菜拖地板。

活動反思：

第一次組織義賣活動雖然有許多需要改進的地方，但是總體來說整個義賣活動井然有序，家長與老師通力合作，孩子們在家長和老師的帶領(lǐng)下都獻出了自己的愛心，這些都是義賣的收獲。另外，家長們對本次義賣活動十分支持，感興趣，增進了家園合作。孩子們樹立了關(guān)愛意識，學(xué)會了樂于助人。同時，孩子們通過義賣活動增強了社會交往技能。雖然本次活動中，我們的義賣物品價格定位有點不到位但是我們?nèi)耘f籌到了許多善款，可以幫助到一些貧困的孩子們得到更好的生活，許多家長都希望幼兒園能夠多開展這類活動。

警察課件(篇5)

隨著孩子們逐漸成長，在語言和認知能力上也開始逐漸提高。針對這些孩子的特點，針對中班兒童的特點，我們設(shè)計了一堂課，名為“中班語言青蛙警察”。

本節(jié)課的主題是環(huán)保，我們打算通過這堂課來引導(dǎo)孩子們了解到環(huán)境保護需要從自己做起，倡導(dǎo)與環(huán)境和諧共生的生活方式。

我們首先為孩子們選定了一只“青蛙警察”，這只警察會引領(lǐng)孩子們共同學(xué)習(xí)環(huán)保知識，也會在課堂上引導(dǎo)孩子們認真思考如何從自己的生活環(huán)節(jié)做起，為環(huán)保出一份力。

接下來，我們將通過一種游戲方式來激勵孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我們會把孩子們分成三組，每組均裝扮成不同的角色，一組是動物、一組是人類、一組是自然界。每個小組會拿到不同的道具，其中有閑置的書、塑料袋和一些可回收的物品。孩子們需要通過模仿、討論來在一定時間內(nèi)將這些“垃圾”分類投放到正確的垃圾桶中。每個垃圾桶上都會貼一個標簽，讓孩子們明確知道哪個垃圾桶是哪種類型的垃圾。

隨后，我們將帶領(lǐng)孩子們一起到校園內(nèi)進行環(huán)境觀察。孩子們可以通過觸摸、聞、觀察等方式來了解校園中的特點和存在的問題。最后，我們會讓孩子們進行思考，想出解決問題的方式。這個問題可以是校園垃圾分類問題，也可以是如何更好的節(jié)約用水等問題。

總而言之，在這堂課上，孩子們將會通過游戲和環(huán)境觀察的方式來學(xué)習(xí)環(huán)保知識，同時通過自己的思考來推動環(huán)保思想在校園內(nèi)得到更廣泛的普及。我們希望每個孩子都能通過這樣的課程，逐漸地將環(huán)保理念融入生活的方方面面。

警察課件(篇6)

大班社會領(lǐng)域教案《了不起的警察叔叔》

活動目標：

1.產(chǎn)生尊敬叔叔的感情和向警察叔叔學(xué)習(xí)的愿望。

2.能用"假如我是警察，我要……"的句式進行想象講述，提高語言表達恩呢管理和想象能力。

3.初步了解警這個職業(yè)的基本情況，懂得從小要做一個遵紀守法的人。

活動準備：

活動前教師與警察取得聯(lián)系，幼兒事先準備問題。

活動過程：

1.引出話題。

--教師請社區(qū)民警與幼兒座談，鼓勵幼兒提問：平時，大家都很喜歡模仿警察叔叔，有的小朋友長大以后還想當(dāng)警察。今天有機會和他們坐在一起聊聊，你們最想問他們什么問題呢？

2.采訪警察叔叔。

--教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)向警察叔叔提問，了解其職業(yè)特點和工作情況：關(guān)于警察叔叔的工作，你們有些什么問題想向他們請教呢？

--教師通過引導(dǎo)幼兒提問，幼兒了解警察的種類，警察的工作特點，重點介紹交警和110民警的工作。

3.想象講述："假如我是警察，我要……"

--通過了解警察的工作，引導(dǎo)幼兒進行講述，并運用規(guī)定的格式"假如我是警察，我要....."

--幼兒在集體中講述，教師巡回傾聽。

--幼兒在集體中講述，其他幼兒點評。

4.和警察叔叔一起玩游戲、表演節(jié)目等。

活動建議與提示：

1.活動前，教師應(yīng)與社區(qū)民警進行充分溝通，告訴他們幼兒希望了解的問題，讓他們有時間做準備。

2.請家長與孩子一起了解警察的故事，進一步增強對警察的認識。

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警察課件(合集五篇)

在本文中我們將深入探討“警察課件”的各種方面。每個老師為了上好課需要寫教案課件，只要我們老師在寫的時候認真負責(zé)就可以了。教案是幫助學(xué)生學(xué)好知識的重要途徑。有幸能夠為大家提供幫助希望我的文章對你有所裨益！

警察課件(篇1)

一、談話，調(diào)動幼兒興趣。

師：現(xiàn)在我是一名？（警察）警察是做什么的？如果你是一名警察，你會怎樣為大家服務(wù)呢？你覺得他說的怎么樣？為什么？那我們都來做警察為大家服務(wù)，好嗎？

二、教師與幼兒共同執(zhí)行任務(wù)，調(diào)查盜竊案

1、突然電話鈴響，電話中小貓報案。

師：聽電話鈴響了，有人報案，我們一起聽一聽。“警察，警察我家有很多的魚被人偷走了。”

師：小貓為什么要報案？他是怎么說的？他還應(yīng)該讓我們知道什么？對，家庭住址。你的家庭住址是哪里？那我們問問小貓的家庭住址在哪里？誰會是盜竊犯呢？這些都是你們猜出來的，光靠猜行不行？破案需要什么？（線索）

2、小警察們在音樂中到案發(fā)現(xiàn)場。

師：現(xiàn)在跟我一起到案發(fā)現(xiàn)場尋找線索。（依據(jù)）（師帶幼兒聽音樂做開汽車動作）

3、檢查現(xiàn)場，采集腳印。

師：我們一起看看有什么發(fā)現(xiàn)？這兒有許多動物的腳印。

三、通過觀察腳印，分析嫌疑人

1、幼兒觀察討論：自己采到的腳印是什么樣子的，

可能是哪種動物的腳印。

師：你采到的腳印是什么樣的？它可能是哪種動物呢？請你跟旁邊的警察們相互說一說。

2、運用多媒體課件演示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)各種動物腳印的特點。

師：現(xiàn)在，我們一起來看一看這些腳印分別是哪些動物的。

3、游戲：說一說

說出與小動物相應(yīng)的腳印。

師：現(xiàn)在我們一起來看看這些腳印到底是誰的？

四、在多媒體中演示案發(fā)現(xiàn)場圖片，通過分析觀察，推斷出誰是盜竊犯。

五、“抓盜竊犯”

將盜竊犯抓住后對其實施教育，從而也向幼兒滲透教育：教育幼兒要有社會責(zé)任感，不做侵害他人的事情。

師：你怎么看出小豬是盜竊犯？小豬為什么偷東西？我們一起來聽聽。

原來小豬偷魚是為了幫助受傷的鴨大嬸。那我們應(yīng)該怎樣教育小豬？你會對它說什么？

師結(jié)：我們每一個人都應(yīng)該做個好人，盡自己的能力去幫助別人，但在幫助別人的時候一定不做傷害他人的事情。小豬說謝謝你們，以后他一定改正。

警察課件(篇2)

【活動目標】

1、理解故事的主要內(nèi)容，能回答有關(guān)故事的問題。

2、初步了解警察的工作。

【活動準備】

親子故事《謝謝警察》（《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第14-17頁。）

【活動過程】

一、請幼兒回憶，書中提到哪些人曾幫助過小東的爸爸和小東。

二、出示幼兒用書或電子書第14頁，請幼兒猜猜小東的爸爸發(fā)生了什么事，他會找誰來幫忙。然后講述故事：

爸爸和小東來到花店，想買一束花送給媽媽，他們先商量買什么顏色的花。小東說：“媽媽最喜歡黃色的花，就買這一枝吧！”可是，當(dāng)爸爸想從口袋里拿錢包時，發(fā)現(xiàn)錢包不見了！小東感到很害怕：“爸爸，現(xiàn)在怎么辦？”爸爸說：“別害怕，我們可以找警察幫忙?！?/p>

爸爸和小東立刻趕到了派出所報案，警察問爸爸：“先生，您今天到過什么地方？您在什么時候發(fā)現(xiàn)錢包不見了？”爸爸回答說：“我今天到過餐廳，還到過理發(fā)店。在理發(fā)店，我還拿出錢包付款。然后我來到花店，付款時就發(fā)現(xiàn)錢包不見了。”警察問：“您的錢包是什么顏色的？里面有什么東西？”爸爸說：“我的錢包是棕色的，有一張身份證和銀行卡，還有兩張100元的紙幣。”警察一邊問，一邊把爸爸的話記錄下來。這時，一位小朋友和他的媽媽來到警察局，那位媽媽對警察說：“我們在路上撿到一個錢包，丟錢包的人一定很著急！”爸爸看了看，發(fā)現(xiàn)他們撿到的錢包和自己的很像，他高興地對警察說：“那好像就是我的錢包！”警察打開錢包，看見小東爸爸的身份證，說：“沒錯，這是您的錢包，幸好被這兩位拾金不昧的好市民撿到了?！卑职謱煺f：“謝謝您！”然后，爸爸又對撿到錢包的小朋友和他的媽媽說：“謝謝你們幫我找回錢包！”小朋友有點不好意思地說：“媽媽說這是應(yīng)該的?！?/p>

三、引導(dǎo)幼兒討論：

1、小東的爸爸在花店里發(fā)生了什么事？（他發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了。）

2、爸爸丟了錢包，怎么辦的？（他和小東立刻到派出所報案。）

3、爸爸后來怎樣找回錢包的？（一位小朋友和媽媽在路上撿到錢包，把它交到派出所，警察就把錢包還給爸爸了。）

4、故事中的警察負責(zé)什么工作？（接受市民報案。）

四、老師朗讀故事，讓幼兒完整地聽一遍故事，( )進一步理解故事內(nèi)容。

活動評價

．能專心聽故事。

．能回答老師的提問。

．能說出警察的工作。

活動建議：

．在自由活動或過渡環(huán)節(jié)可再次講述故事，讓幼兒熟悉故事并引導(dǎo)幼兒進行復(fù)述。

警察課件(篇3)

中產(chǎn)階級社會活動教學(xué)方案：警察叔叔，你的教學(xué)計劃很好

中班社交活動警察大叔，您的敬畏教學(xué)計劃主要包括活動，活動，活動，活動等，像警察一樣，知道警察的工作是多種多樣的，并且初步了解警察，交警和交警消防員這項工作適合幼稚園老師去中班的社交活動課，來看看警察叔叔你很棒的教學(xué)計劃。活動目標:

1我喜歡警察，我知道警察的工作是多樣的。

2對**、交警和交警消防人員的工作有初步了解。

三。體驗?zāi)銓氋F的生活，并知道一些保護自己的方法。

4探索和發(fā)現(xiàn)生活的多樣性和特征。

5測試兒童的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備:

1.觀察并尋找我們幼兒園附近的“鄰居”，包括附近的警察局。

2幾張警察、交警和武警消防員的**。

活動程序：

一，開始活動

1.通過“猜測我的工作”引領(lǐng)警察主題。

老師：“老師將做一些動作。你看我的舉動。

猜猜我該怎么辦？ “（老師單獨操縱方向盤來驅(qū)動駕駛員扮演駕駛員；另一個是理發(fā)師，用另一只手剪頭發(fā)，就像剪刀；最后是警察向人們致敬。）老師：

“大家都猜到了，這是警察敬禮的行動，今天我們來了解一下警察叔叔和阿姨的工作。 “

二，基本活動

1警察種類繁多，工作也不盡相同。

老師：“生活中，會有三種警察會更多地見到你。一個是抓壞人的人民警察。

另一個是指揮交通的交警；另一名是武裝警察消防員。``他們都是警察，但他們做的事情不同。``接下來，讓我們分別了解他們。

2介紹了警察、交警、武警消防人員的工作情況。

（1）了解警察的工作。

老師：'看看這張**是誰？ '（顯示警察的**）老師：

'這些是人民警察的阿姨。警察叔叔和姨媽會做什么來幫助所有人？ “（孩子們舉手示意孩子的情況，例如：

抓小偷，把迷路的孩子送回家。)摘要：警察阿姨每天幫助大家解決路上和社區(qū)的許多困難。

人民警察叔叔把失蹤的孩子帶回家。他們抓住了壞人，抓住了小偷。如果遇到困難，可以找警察或撥打110。

（2）了解交警工作。

老師：“我剛了解了人民警察的工作?，F(xiàn)在，讓我們看一下交警大叔。

老師：“交警和警察有什么區(qū)別？ “年輕：

”交警的帽子是白色的，皮帶也是白色的，他們戴著白色手套，吹口哨。 “老師：”請告訴孩子交警叔叔的工作是什么？

“青年：”他們指揮交通并處理交通事故。 “老師：

”交警叔叔在十字路口指揮車輛以處理交通事故。他們還幫助老人和孩子過馬路。 '（顯示相應(yīng)的**）摘要：

過馬路時，必須走斑馬線，必須遵守交通規(guī)則，看到紅燈亮起停止，等到綠燈亮后繼續(xù)步行，當(dāng)您遇到黃燈時，必須四處張望沒有汽車，慢慢過馬路。如果你不遵守交通規(guī)則，那將是危險的。不敢過路的孩子們可以找交警叔叔帶你過路。

（3）介紹消防員的工作。

老師：“這些警察叔叔在干什么？``是的，他們是消防大叔。

'（顯示相應(yīng)的**，然后顯示消防設(shè)備，消防車的**）'這輛車是做什么用的？``這輛車上的汽車裝滿了用于滅火的水。 ``已經(jīng)看到了這個東西，它是滅火器。

一般來說，只要用滅火器噴灑，小火就不會在短時間內(nèi)著火。這是一臺水泵。消防員可以使用水管滅火。

結(jié)論：每個人平時都要小心，不要玩火和用電，以免著火。萬一發(fā)生火災(zāi)，請記住撥打119來找消防叔叔。

三，活動結(jié)束的摘要：警察工作的類型很多，它們做的事情各不相同，但它們都是為了我們所有人，遇到困難時我們可以找到警察，記住**號碼110、119。

警察課件(篇4)

隨著孩子們逐漸成長，在語言和認知能力上也開始逐漸提高。針對這些孩子的特點，針對中班兒童的特點，我們設(shè)計了一堂課，名為“中班語言青蛙警察”。

本節(jié)課的主題是環(huán)保，我們打算通過這堂課來引導(dǎo)孩子們了解到環(huán)境保護需要從自己做起，倡導(dǎo)與環(huán)境和諧共生的生活方式。

我們首先為孩子們選定了一只“青蛙警察”，這只警察會引領(lǐng)孩子們共同學(xué)習(xí)環(huán)保知識，也會在課堂上引導(dǎo)孩子們認真思考如何從自己的生活環(huán)節(jié)做起，為環(huán)保出一份力。

接下來，我們將通過一種游戲方式來激勵孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我們會把孩子們分成三組，每組均裝扮成不同的角色，一組是動物、一組是人類、一組是自然界。每個小組會拿到不同的道具，其中有閑置的書、塑料袋和一些可回收的物品。孩子們需要通過模仿、討論來在一定時間內(nèi)將這些“垃圾”分類投放到正確的垃圾桶中。每個垃圾桶上都會貼一個標簽，讓孩子們明確知道哪個垃圾桶是哪種類型的垃圾。

隨后，我們將帶領(lǐng)孩子們一起到校園內(nèi)進行環(huán)境觀察。孩子們可以通過觸摸、聞、觀察等方式來了解校園中的特點和存在的問題。最后，我們會讓孩子們進行思考，想出解決問題的方式。這個問題可以是校園垃圾分類問題，也可以是如何更好的節(jié)約用水等問題。

總而言之，在這堂課上，孩子們將會通過游戲和環(huán)境觀察的方式來學(xué)習(xí)環(huán)保知識，同時通過自己的思考來推動環(huán)保思想在校園內(nèi)得到更廣泛的普及。我們希望每個孩子都能通過這樣的課程，逐漸地將環(huán)保理念融入生活的方方面面。

警察課件(篇5)

1．知識：探求文章主旨，領(lǐng)會作者在文章中表達的思想感情。

2．能力：品析文章優(yōu)美的語言；學(xué)習(xí)本文情景交融的表現(xiàn)手法?。

3．情感態(tài)度價值觀：通過本文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛自然，崇尚自然的思想感情，感受“天人合一”的和諧，建立正確的自然觀，構(gòu)建靈魂深處的精神家園。

重點:?探求文章主旨，領(lǐng)會作者在文章中表達的思想感情。

品析文章優(yōu)美的語言；.學(xué)習(xí)本文情景交融的表現(xiàn)手法。

難點：讓學(xué)生學(xué)會如何多角度多層次的描寫景物，并且把它化為自己的能力。

荷花，自古以來，便是文人描繪謳歌的對象。從屈原的“集芙蓉以為裳”，到周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，再到現(xiàn)代作家朱自清的《荷塘月色》。荷花以它的高潔品質(zhì)贏得了人們的喜愛和尊重。那么臺灣散文家顏元叔筆下的荷花又是怎樣的呢？讓我們一起走進他的《荷塘風(fēng)起》，欣賞他創(chuàng)造的優(yōu)美意境吧！

1.?學(xué)生朗讀課文，并標劃出重要的字詞。

澹澹（dàn）?無暇（xiá）?馨香（xīn）?纖細（xiān）

鸮（xiāo）?蓓蕾（bèilěi）?寧謐（mì）?樹杪（miǎo）

2.?學(xué)生讀課文，思考以下問題。

①理解《荷塘風(fēng)起》中“風(fēng)起”的含義。

②作者從哪個角度寫的景，立足點在哪？請分別找出體現(xiàn)作者游蹤變化和思想感情變化的語句。

③作者用了哪些手法寫出了景物的這些特點，收到什么效果？

④寫景中蘊涵著作者什么感情？

路過荷塘????????????????????????－－恢復(fù)舊交?－－－－－－?似乎未改變

往荷葉荷花深處走去(平視)?????????－－神往、執(zhí)意、激奮???－－荷珠

長堤西望????????????????????????－－神會、振奮?????????－－風(fēng)荷

尖頂亭俯視???????????????????????－－?‘不染的生命’????－－荷花、荷箭

尖頂亭眺望??????????????????????－－美中不足??????????－－蕪穢、鎮(zhèn)住、封殺

走到荷塘的西側(cè)??????????????????－－讓生活停剎?????????－－荷香

植物園周圍環(huán)境．???????????????????－－也生長心田上??????－－荷境

（提示學(xué)生注意作者表現(xiàn)的角度和層次???移步定點??多角度寫?多種感官展開，使荷塘風(fēng)雅俊美的神色得到展示）

教師引導(dǎo)：臺灣大學(xué)教授、當(dāng)代著名散文家顏元叔的《荷塘風(fēng)起》素享盛名。狀荷塘風(fēng)起的靜謐美，堪稱絕致；抒寫自我感覺，酣暢而縝密。現(xiàn)在我們共同來欣賞一下課文的荷塘之美〖幻燈2：文字投影（提示）：欣賞文章，可以從語言、結(jié)構(gòu)、描寫的角度（動靜、粗細、遠近等多方面）著手?！?/p>

1．讓學(xué)生找出自己喜歡的句子，并說說它們的表達特點和表達效果。(注意以下幾個句子)

①天雨的時候,我曾見那葉心的水珠如水銀……發(fā)出那灌水的悠閑音響。

(討論明確：雨珠落在荷心上，先如水銀，后成瀑布，荷葉承受越來越大的水珠，先“堅持了一會”，堅持不住了，“一彎腰，將來自天上的雨水注還盈盈的池塘，發(fā)出那灌水的悠閑音響”而荷葉“依舊攤開胸懷，承受天、云、雨、露和微風(fēng)”。這一系列比喻、擬人的描寫，有動，有靜，有聲，寫出了荷花婀娜動人之美。)

②五時半下班的車輛奔馳而過，噪音碾壓著花葉。偶然的喇叭像刺刀穿過樹林，插入了寧謐的心地。

(討論明確：用移就和比喻的修辭手法，表達了城市現(xiàn)代化對荷塘的摧殘和作者對這種破壞環(huán)境的現(xiàn)象的惋惜、憤慨之情。--情景交融)

③荷葉的活力像浪潮般向湖心推展開去，寬大慷慨的荷葉，親密并肩的荷葉，把池水覆蓋得失卻蹤影，疊起了自己的碧綠城池。

(討論明確：作者運用了移情手法，使本無生命和情趣的“荷”，仿佛具有了人的生命活力、富有人的性靈。)

2、請同學(xué)們用“荷塘（荷花）好美，你看……”的句式，用一句描寫的話描繪一下荷塘的美景(可側(cè)重某一種景物)。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自由評說）

(為了幫助同學(xué)們更直觀的理解文章所寫的美景，教師播放(幻燈片3：雨中荷葉；風(fēng)中荷葉；荷花；蓮蓬)

3、學(xué)生自由朗讀自己寫的句子,教師恰當(dāng)點評。

教師小結(jié)：本文采用多種修辭手法，從各個方面寫出了荷花(葉、塘)的美景，運用了寓情于景、情景交融的抒情手法，語言優(yōu)美,感情真摯。

教師在前面學(xué)生賞析的基礎(chǔ)上，提出如下問題引導(dǎo)學(xué)生思考探究，從而深入理解文章主旨。

1?、文章結(jié)尾還寫到一個兒童作畫的情節(jié)這又起到什么作用？

（討論明確：文章寫到兒童在畫畫竟?“?耳聾于外來的噪音?”?，可見他已經(jīng)沉浸在荷的世界里去了，并沒有被外界的噪音所干擾，他是出污泥而不染，污濁中見高潔的荷的化身，是美的使者，也是作者的愿望、理想。）

2?、文章結(jié)尾寫到荷塘周圍的建筑、噪音，作者想告訴你什么？

（討論明確：文章的結(jié)尾寫到?“?鋼筋水泥?”?把荷塘給?“?鎮(zhèn)壓?”?住了，大量的水泥把蓮藕給?“?封殺?”?了以及噪音碾壓著花葉等，一方面寫出了作者對這種人為地破壞大自然現(xiàn)象的惋惜、憤慨，無奈的感情，另一方面向人們提出了一個?“?人與自然?”?和諧的這么一個話題，讓人們關(guān)注自然。）

3本文在寫景中蘊涵著作者什么感情？

（討論明確：喜愛荷塘美景,追求高潔、清澈自由，拋棄塵世的污濁，向往大自然）

⑴自然的清風(fēng)；⑵破壞殘害自然的污濁之風(fēng)；⑶作者內(nèi)心呼喚的使大自然永葆生機的“珍愛自然、與自然和諧共處之‘人風(fēng)’的象征”。)。

教師總結(jié)：顏元叔憑著文學(xué)家的敏感和豐厚的文學(xué)功底，以傳神的彩筆既曲盡“荷塘風(fēng)起”的殷實之美，又宣泄出一種“碧黛深沉”的空靈之美。作者把有形的荷葉與無形的清風(fēng)融于一體，使“荷塘風(fēng)起”這一大的美境透出一種深曠、清麗而又躍動的韻味。同時用文學(xué)的形式表達了作者對荷花受到摧殘的憂思，向人類社會發(fā)出了保護自然的呼吁?？梢哉f，文章中展現(xiàn)的“荷塘風(fēng)起”的主體畫面，是作者內(nèi)心世界與自然世界高度渾成的結(jié)晶體。

1、?背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美詞句。

1、對比閱讀《荷塘風(fēng)起》《荷塘月色》解答以下問題：

⑴．請同學(xué)們根據(jù)這兩篇文章，在頭腦中分別作兩幅畫，然后將心目中的圖畫描繪給同學(xué)聽。

⑵．請同學(xué)思考，為什么同樣的荷塘，卻能構(gòu)筑出截然不同的兩幅圖畫？

提示：《荷塘月色》清幽的意境，是由朱自清細膩的筆觸和他當(dāng)時特殊的感情相結(jié)合而產(chǎn)生的。而《荷塘風(fēng)起》雖然也描寫了一個荷香芬芳、寧靜翠綠的世界但它是由陽光、荷葉、清風(fēng)和“我”的情感水乳交融而形成的，所以這樣的意境更多的染上了陽光明麗的色彩。

通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們可以看出，在散文家的筆下，景物因人的出現(xiàn)而變得充滿動人的色彩，在我們?nèi)粘５纳钪校欠褚矐?yīng)用一種新的視角去審視身邊的景物，從而使它們煥發(fā)出個性化的魅力呢？讓我們一同來試試看，做到心中有愛，做到筆下有情，讓我們的生活更加豐富多彩！

公安警察辭職報告實用

人們的物質(zhì)和精神追求水平和層次不斷變化，因此我們可能會因為個人原因或外在情況而考慮辭職。在辭職之前，我們需要寫一份辭職申請書，并將其遞交，以完成辭職的流程。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您收集的“公安警察辭職報告”，相信這些內(nèi)容能為您提供幫助！

公安警察辭職報告 篇1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我是一名公安特警，我在此向您提交我的辭職報告。

我的辭職不是因為薪水不夠高或者工作太累，而是因為我已經(jīng)感到了自己無法勝任這份工作。在多年的特警工作中，我累積了豐富的經(jīng)驗和技能，但同時也意識到了這份工作需要的不僅僅是勇氣和實力，還需要更高的職業(yè)道德和責(zé)任心。

作為一名特警，我們的任務(wù)是保護人民群眾的生命和財產(chǎn)安全。在這個過程中，每一個決策和行動都需要考慮到對民眾的安全和利益。然而，有些事情并不總是那么簡單。在執(zhí)行任務(wù)的時候，我們可能會面臨各種困難和危險，而這些困難和危險就需要我們進行權(quán)衡和選擇，而且必須確保每一個選擇都是依照職業(yè)準則和社會道德。

在這個職業(yè)中，我們的每一個行動都會被納入審計和監(jiān)督。這些監(jiān)督和審計旨在確保我們的行動始終符合法律和規(guī)章制度，保證我們不會濫用職權(quán)，也不會對民眾造成任何傷害。我們必須時刻保持警覺，嚴格遵守職業(yè)道德和標準。這不僅需要我們具有高度的自律性和素質(zhì)，還需要我們具有持久的壓力應(yīng)對能力。

然而，現(xiàn)實是殘酷的。在這個職業(yè)中，我們需要直面各種困難和危險。很多時候，我們必須冒著生命危險去完成任務(wù)。我們無法預(yù)知未來的發(fā)展，也無法控制發(fā)生的事情。這就需要我們具備高度的專業(yè)素養(yǎng)和技能，確保我們能夠在最短的時間內(nèi)做出最佳的決策和行動。我們需要不斷地提升自己的技能水平，以備不時之需。

但是，我的能力還不足以勝任這項工作。我意識到自己的局限性，我也認識到了這個職業(yè)的重要性和嚴峻性。雖然我做出了最大的努力，但是我仍然感到自己需要更多的時間和機會去成為一名優(yōu)秀的特警。而這一切需要我離開這個職業(yè)，尋找更合適的崗位，以便自己能夠更好地發(fā)揮自己的能力和潛力。

在此，我向您表示最誠摯的謝意，感謝您和公安系統(tǒng)的所有同志們對我的支持和幫助。我將永遠銘記在心，我會繼續(xù)為社會做出自己的貢獻，希望能夠幫助到更多的人。

最后，我再次向您陳述我的決定：我決定辭去公安特警的工作，但我永遠記得自己的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)。我相信，我所學(xué)到的東西將會伴隨著我，影響著我的人生和事業(yè)。我會將自己的經(jīng)驗傳遞給更多的人，讓更多的人感受到我們這個職業(yè)的偉大和艱辛。

謝謝您的支持和鼓勵。

敬禮！

公安警察辭職報告 篇2

公安特警辭職報告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我是一名公安特警，曾經(jīng)為守護國家安全，維護社會穩(wěn)定這份光榮而辛苦的工作。經(jīng)過深思熟慮，我決定辭去公安特警的職務(wù)，離開警隊，開啟新的人生旅程。這并非是一時沖動，而是一個經(jīng)過多年思考和觀察的決定。

首先，我要感謝公安系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)和同事們。在公安特警隊伍中，我學(xué)到了很多東西，這些東西將會對我未來的生活和工作都有很大的幫助。警隊也給了我機會，讓我走遍全國各地，經(jīng)歷了各種復(fù)雜局面，鍛煉了我的責(zé)任心、決策能力和應(yīng)變能力。這些經(jīng)驗對我以后的工作和生活都有著巨大的影響和幫助。

然而，作為一名特警，面對生死危機的時刻時常臨近。我不想成為第二個犧牲的人，也不愿讓我的家人為自己的職業(yè)生涯而擔(dān)憂。畢竟，生活是自己的，不能太依賴于所謂的“使命”，如果這個“使命”能給自己帶來快樂和自豪感，自然是很好的選擇。但如果這個“使命”只會給家人和自己增加壓力和負擔(dān)，我覺得辭職退役并不是一件丟人的事情。

此外，我對這個職業(yè)的技術(shù)性也確實有所疑慮。作為一名特警，在訓(xùn)練和實戰(zhàn)中需要掌握各種軍事技能和武器裝備使用方法。然而，我認為，沒有必要為了這些技能和裝備耗盡自己的青春和精力。生命最重要，身體和精神的健康也需要保護。

最后，我覺得，辭職無論在職業(yè)規(guī)劃上還是人生規(guī)劃上都是正確的選擇。當(dāng)我深入思考自己的未來時，我明確地意識到，自己需要一個更加富有挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域來證明自己。而公安特警這個職業(yè)已經(jīng)不能滿足我的這個需要。所以，我有意向進入其他行業(yè)和領(lǐng)域，擴展自己的眼界和能力，不斷向前。

總之，我決定辭去公安特警職務(wù)，這是充分認真思考后的決定。如果有什么不周之處，請多多包涵。從今往后，我會繼續(xù)努力，尋找適合自己的職業(yè)，為自己、為家人、為社會做出更多更大的貢獻。

此致

敬禮

XXX

日期：XXXX年XX月XX日

公安警察辭職報告 篇3

尊敬的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)：

我是一名基層人民警察，受到家庭原因的影響，我不得不辭去了我的警察職業(yè)。

作為一名公安機關(guān)的工作人員，我一直在維護社會穩(wěn)定和治安秩序方面做出了自己的貢獻。我一心一意為人民服務(wù)，盡心盡力為人民出力，在工作崗位上勤奮努力、無私奉獻。在這幾年的時間里，我收獲了很多榮譽和贊譽，也結(jié)交了許多好朋友，開啟了自己事業(yè)的新篇章。

然而，各種原因的交織，讓我不得不做出一個艱難的選擇——辭去我從事的警察職業(yè)。 我感到非常遺憾，同時我也意識到，這是我無法回避的責(zé)任。

首先，我必須面對的是，家庭對我職業(yè)發(fā)展的影響。我的家庭成員一直對我在警察職業(yè)方面的選擇持懷疑態(tài)度和反對意見，這對我來說產(chǎn)生了很大的壓力。我很難平衡家庭和工作之間的關(guān)系，無法繼續(xù)在警察崗位上工作。

其次，是對自己職業(yè)生涯的思考和規(guī)劃。在這幾年的時間里，我在警察這個職業(yè)上盡心盡力、全心全意，但是一直沒有取得滿意的成績，也沒有得到很好的晉升機會。這讓我重新思考了我的職業(yè)規(guī)劃，我認為弄明白自己的職業(yè)方向，才能邁向更高更遠的階梯。

最后，我要感謝警察隊伍給予我的鍛煉和培訓(xùn)。在警察隊伍中，我學(xué)到了很多東西，掌握了許多警務(wù)技能和知識，吸收了許多成熟的工作經(jīng)驗，我將繼續(xù)珍惜這些寶貴的財富，并將其運用到我的未來的工作中。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，我想在此向你們表達我的感激之情，同時，我也向公安機關(guān)、向廣大警察戰(zhàn)友、向社會各界人士，表示我的誠摯的歉意。我深信，離開警察崗位，不代表我對工作的放棄和對社會的不負責(zé)任，我會繼續(xù)在未來的工作中以實際行動，履行自己的社會責(zé)任和義務(wù)，為創(chuàng)造和諧、安全的社會環(huán)境盡自己的努力！

公安警察辭職報告 篇4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我是XX，現(xiàn)任公安特警隊員，經(jīng)過深思熟慮，我決定向您提交辭職報告。

我加入公安特警部隊的初衷是想為國家和人民的安全作出貢獻。在這個部隊中，我不僅學(xué)到了專業(yè)技能，還結(jié)交了許多優(yōu)秀的戰(zhàn)友和領(lǐng)導(dǎo)，收獲了很多珍貴的經(jīng)驗。但是，在實際工作的過程中，我也深刻地感受到了作為一名公安特警的壓力和責(zé)任。同時，我也看到了一些問題和矛盾。

首先，我認為當(dāng)前特警隊伍在人力資源配備方面存在一些問題。隨著國家力量的不斷增強和安全形勢的逐漸嚴峻，特警隊伍在數(shù)量上和質(zhì)量上都面臨很大的挑戰(zhàn)。然而，在實際招募和培訓(xùn)中，仍然存在一些不合理和不科學(xué)的地方。很多人只是為了圖一個安穩(wěn)的職業(yè)而來報考特警，缺乏真正的使命感和責(zé)任感，對于特警這個職業(yè)的性質(zhì)和要求并不理解和認同。另外，一些領(lǐng)導(dǎo)和教官的水平和素質(zhì)也需要提高和加強。

其次，我認為特警隊伍在工作環(huán)境和待遇方面也存在一些問題。特警隊員常年在高強度、高風(fēng)險、高壓力的環(huán)境下工作，對身體和心理都有很高的要求。然而，他們的工作條件和待遇并沒有得到充分保障和對待。比如，許多特警隊員常年在外地工作，時間長了就會與家人、親友失去聯(lián)系。同時，他們的住房、醫(yī)療、崗位待遇等方面也存在不少問題。

最后，我認為特警隊伍在培養(yǎng)和激勵方面也需要加強。特警隊員不僅需要擁有過硬的專業(yè)技能，還需要具備堅定的信念和高尚的品德。這需要特警隊伍從招募、培訓(xùn)、考核、選拔等方面給予更多的關(guān)注和重視。同時，對于那些出色表現(xiàn)的特警隊員應(yīng)該給予更多的榮譽和獎勵，以激勵他們?yōu)閲液腿嗣竦睦娑鴬^斗。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，作為一名公安特警，我深深地愛著這個職業(yè)。但是，面對實際的工作和環(huán)境，我感到心力交瘁和困擾。我相信只有在我們不斷地思考和改進，才能讓特警隊伍更好地為國家和人民的安全保駕護航。因此，我請求您批準我的辭職申請，同時也希望您能夠重視和解決我所提出的問題和建議。

再次向領(lǐng)導(dǎo)表示我最誠摯的謝意和以后工作的祝福！

此致

敬禮！

XX

20xx年x月x日

公安警察辭職報告 篇5

尊敬的局領(lǐng)導(dǎo)：

感謝您的信任與關(guān)心，讓我在警隊中擁有過一份光榮的職業(yè)。但是，我由衷地向您遞交了我的辭職報告。原因一：人身安全，二：工作壓力與心理狀態(tài)。

在這個時代，警察一直是公眾眼中的好人，但是，每一天在工作中，我們都可能面臨著各種挑戰(zhàn)和危險。這讓我的身體和心理承受了巨大的壓力，甚至冒著生命危險才能完成任務(wù)。我經(jīng)歷過被槍支威脅、遭受暴力毆打、在雨雪中摸黑追捕罪犯的苦澀經(jīng)歷。站在這個崗位上我體驗到了公安工作的不易。

同時，我也感受到了警職帶來的嚴峻工作壓力。要求考慮周全，必須完全把握住每一個細節(jié)，不能有絲毫的差錯。這對于我這樣的基層警員來說，實在是一種不小的考驗。與此同時，我不得不時刻面對各種各樣的案件，其中很多都是血腥暴力的，每件事情都是圍繞著人們的生命和安全來展開。這讓我體會到毛利的式的思考糾正。警察的工作需要保持警醒，但是，長時間的緊張狀態(tài)對身心健康是相當(dāng)大的損害。有時候，我甚至因長期失眠引起了心理障礙，影響了我的生活。

這種狀況長期下去，對我的身心健康造成極大傷害。我不愿意把自己的生命和健康置于不顧，同時也不希望警隊的工作氛圍會再次對我的身心產(chǎn)生負面影響，所以我選擇離開。

雖然我要從警隊辭職，但是我會始終銘記警察職責(zé)，記住維護社會穩(wěn)定的職責(zé)。我將永遠感激這份“艱苦卓絕，犧牲奉獻”的職業(yè)，在警隊工作的時間是我一輩子中難以忘懷的經(jīng)歷。向您道別，再見！

此致

敬禮!

您的下屬

XX

公安警察辭職報告 篇6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我是一名基層人民警察，自入警以來已有十年的時間。在這十年中，我深刻地認識到了警察這個職業(yè)的特殊性、艱苦性和危險性。我很自豪能夠成為一名警察，但是，在這個職業(yè)中也遇到了各種各樣的問題和困境，最終我不得不做出辭職的決定。

首先，警察是一個特殊的職業(yè)，它要求我們身上負擔(dān)著極重的責(zé)任和使命。我們需要維護社會的穩(wěn)定和安全，保護人民的生命和財產(chǎn)安全。這份責(zé)任和使命非常重大，但是卻需要我們在極端的環(huán)境下工作。例如，我們需要在惡劣的天氣條件下、在緊張的任務(wù)期限下、在極大的心理壓力下執(zhí)行任務(wù)。這種壓力不僅來自于事情本身，還可能來自于自身的家庭、朋友和同事。

其次，警察這個職業(yè)的工作時間和工作強度也非常大。就算我們是在下班后，我們也需要時刻保持警惕，因為犯罪活動永遠不會停止。我們需要不斷地學(xué)習(xí)新的知識和技能，以應(yīng)對不斷變化的犯罪手段和手法。這種工作強度對我們的身心健康也有很大影響，例如，我們需要長時間工作，快速響應(yīng)犯罪情況或意見。這些經(jīng)常會導(dǎo)致我們身體不適，讓我們非常疲勞。

最后，作為一名警察，我們還需要承受很多社會上的壓力和情感上的波動。在執(zhí)行任務(wù)的過程中，我們需要面對各種各樣的人，包括犯罪嫌疑人、受害人、親屬等等。在對待這些人時，我們需要盡可能的保持冷靜和理智，但是這并不容易。這些情感上的波動可能會影響我們的情緒，引起心理上的不適和緊張。

因此，我認為作為一名基層人民警察，我面臨的壓力和負擔(dān)已經(jīng)超出了我的承受范圍。雖然我非常感謝警察這個職業(yè)帶給我的成就和榮譽，但是我還是希望能夠在事業(yè)生涯的某個節(jié)點上，離開這個職業(yè)，以擺脫這些司空見慣的問題和困境。

我相信，我的決定可能會給組織造成一定的困擾和人力的損失，但是我希望組織能夠理解我的決定，并積極地尋找新的人才，將這個優(yōu)秀的職業(yè)傳承下去。

最后，我再次感謝組織這些年來的支持和幫助，向各位領(lǐng)導(dǎo)、同事表示誠摯的謝意，也祝愿警察這個職業(yè)能夠越來越好。謝謝。

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日

公安警察辭職報告 篇7

《基層人民警察辭職報告》

隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于公安警察的要求越來越高，警察工作的壓力也越來越大。很多人選擇成為警察，是因為內(nèi)心有一份為民服務(wù)的職業(yè)理想，但是當(dāng)現(xiàn)實與理想相差太遠時，很多人就會選擇辭職。

作為一名基層人民警察，我在警察工作中看到了很多不公、不義和欺凌弱小的事件。這些事件不僅僅給受害者造成了傷害，也讓我以一個警察的身份感到羞愧和無奈。我曾經(jīng)以為，作為一名警察，我能夠用自己的力量默默地為民服務(wù)，但是現(xiàn)實卻告訴我，這個世界上的不公和罪惡，根本不是一個警察能夠改變的。

我曾經(jīng)親眼目睹一位老人在交通事故中受到的傷害，卻因為受到施暴人的關(guān)系，沒有得到應(yīng)有的賠償。作為一個公正的警察，我曾經(jīng)想為老人爭取正義，但是我卻遇到了很多不公正和不公平的待遇。最終，我只能無奈地看著這位老人黯然離去，心中充滿了無助和不滿。

我也曾經(jīng)接手過一起案件，一名受害者因為信任騙子被騙子騙走了所有的存款，但是當(dāng)我調(diào)查這個案件時，我卻發(fā)現(xiàn)騙子和一些官員有著千絲萬縷的聯(lián)系。我曾經(jīng)力圖為受害者爭取正義，但是最終，我的努力卻被扼殺在搖籃里。

我不是什么英雄，我只是一個最普通的基層人民警察。但是當(dāng)我看到這些不公和罪惡時，我不能不發(fā)出一聲嘆息。我曾經(jīng)毫不猶豫地選擇成為一名警察，但是當(dāng)我感受到這個職業(yè)的沉重和無奈時，我也毫不猶豫地選擇了辭職。

我知道辭職畢竟不是什么好事，但是作為一個為民服務(wù)的人，我不能指望別人來改變這個世界。我需要做的就是站出來，說出自己的聲音，讓更多的人關(guān)注這些不公和罪惡。只有當(dāng)更多的人意識到這些問題，才有可能去解決這些問題。

興趣課課件實用

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會提前準備一些資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。參考相關(guān)資料會讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？有請駐留片刻，小編為你推薦興趣課課件實用，僅供參考，我們來看看吧！

興趣課課件(篇1)

教學(xué)目標：

通過充分的視覺素材資源的展示與交流，使學(xué)生感受二方連續(xù)圖案的藝術(shù)美感，初步了解其藝術(shù)特點及生活中的實際作用。通過本課的教師教與學(xué)生學(xué)的活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用電腦工具借用或自行設(shè)計單獨紋樣，并運用復(fù)制、粘貼等方法組成二方連續(xù)圖案，體驗運用電腦工具進行創(chuàng)作活動的技術(shù)優(yōu)勢，進一步提高in）

1、師：充滿節(jié)奏感和秩序感的舞蹈，給每個欣賞的人都留下了深刻的印象，我們的祖先用自己靈巧的雙手將它描繪到了彩陶上，讓我們看看它是怎樣畫的呢？

（出示彩陶圖片）先畫出一個跳舞的人的樣子，再沿著陶碗的邊，照著第一個人的樣子畫出第二個，第三個，直到一圈都被圍住。第一個人形我們稱它為基本形，像這樣把基本形按照一定的規(guī)律重復(fù)的排列就形成了重復(fù)的形。

2、師：生活中用重復(fù)的形裝飾的事物隨處可見，下面就讓我們一起進入重復(fù)的

形的世界，擦亮眼睛來找一找都有哪些基本形在重復(fù)出現(xiàn)吧！

圖a橋欄——石獅子圖b樓房——窗戶、陽臺

圖c花布——花朵、葉子圖d家居——格子窗、壁紙等

師：欄桿上的雕刻反復(fù)不斷，高樓的窗戶一個個排列，這些重復(fù)的形又是如何排列的呢？（如：平面構(gòu)成圖案，基本形是花朵，就是基本形反復(fù)排列……）

圖a包書紙——冰激凌基本形單元重復(fù)排列；

圖b靠墊——菱形重復(fù)基本形的錯位排列；

圖c平面構(gòu)成圖案——花基本形局部群化排列……

（還有重復(fù)基本形單元間空格反復(fù)排列、重復(fù)基本形在方向上進行橫豎或上下變換位置、基本形交錯排列等形式，每種形式和相應(yīng)的圖配對展示）

三、欣賞實踐（5min）

1、師：重復(fù)的形就像一位美容師，把我們的世界裝扮的整齊大方。老師也迫不及待地想嘗試一下重復(fù)的形帶來樂趣。我們第一步該干什么呢？

生：確定基本形。

師：非常準確，你可以把自己喜歡的生活物品、動物、植物等作為基本形。

老師喜歡水里自由自在的魚兒，瞧，這么多一模一樣的魚兒是怎么得到的？

生1：像折扇子一樣不斷向前或向后折出寬度相同的長條，再在上面畫出喜歡的圖案作為基本形，剪下就可以了。

師：解說的很到位。我們還可以用哪些方法獲得重復(fù)的形呢？

生2：還可以用拓印、彩筆繪制等方法。

師：很好。（多媒體出示步驟一）基本形出來了，下一步呢？

生：選擇擺放的方式。

師：很好，確定排列方法。（多媒體出示步驟二）

（教師先示范一種排列方式），你還能上來擺放出和老師不同的排列方式么？（先請同學(xué)們拿出準備好的魚形卡紙片自己擺一擺，再請擺的方式新穎學(xué)生上臺排列出自己的排列方式。）

他將幾條魚組合成一個基本形單元，然后重復(fù)，圖案很漂亮，說明擺的時候很用心。只要肯動腦一定能設(shè)計出新穎的圖案。

最后注意的是圖案色彩的搭配。（多媒體出示步驟三）

四、欣賞學(xué)習(xí)（3min）

1、師：老師這里準備了很多同齡伙伴完成的重復(fù)的形，現(xiàn)在我們就來欣賞它們，一飽眼福。

（課件出示多幅作品）

師：同學(xué)們可以從這樣幾方面來欣賞它們：你覺得這幅作品設(shè)計的圖案怎么樣？是怎樣重復(fù)的？色彩搭配還要注意些什么？

生1：我覺得圖案簡潔大方，很美觀。

生2：色彩還可以再鮮艷些......

五、活動與輔導(dǎo)（15min）

1、師：看了這么多出色的作業(yè)，老師相信我們班的同學(xué)能發(fā)揮自己的想像設(shè)計出更出色的重復(fù)的形。老師要請大家?guī)蛡€忙，我在超市里買了很多生活物品，（窗簾、靠墊、床單、小包）但是它們都太過單調(diào)了，請大家當(dāng)一回圖案設(shè)計師，為它們設(shè)計一身漂亮的“外衣”好嗎？

生：齊聲，好。

師：讓我們在動手前先來看看設(shè)計要求：（課件出示作業(yè)要求）

a、為窗簾、靠墊、床單、小包等設(shè)計一個重復(fù)的形的圖案，設(shè)計的圖案簡單獨特；排列整齊有序；色彩鮮亮恰當(dāng)。

b、可以彩紙剪貼也可以用繪畫的形式或兩者結(jié)合及其他方式。

2、（多媒體播放滾動圖片），學(xué)生嘗試表現(xiàn)教師巡回輔導(dǎo)。

六、展示作品，師生評價（4min）

1、師：完成的同學(xué)可以把作業(yè)貼到展示區(qū)。

老師發(fā)現(xiàn)我們班有好多出色的設(shè)計師，設(shè)計了不少出色的作品，讓我們一起來欣賞一下吧！

你最喜歡幾號作品，可以從完成方法、設(shè)計的圖案是否有個性、色彩搭配合理與否等方面進行評價。

生：評價

七、小結(jié)（1min）

1、師：同學(xué)們，今天我們用自己明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了生活中重復(fù)的形的整齊美、秩序美、節(jié)奏美，并用自己的巧手繪制了重復(fù)的形，你們真了不起，老師覺得每一個人都是優(yōu)秀的設(shè)計師。如果這些作品用來裝點我們的生活，一定會讓生活變得更美。希望同學(xué)們今后發(fā)揮更大的創(chuàng)造力，想象力，為我們的生活增添魅力。

興趣課課件(篇2)

理解矛盾的含義，初步懂得矛盾的同一性和斗爭性及其相互關(guān)系;矛盾的普遍性、特殊性及其相互關(guān)系。

能根據(jù)提供的材料，概括哲學(xué)觀點，能運用知識分析生活事例，培養(yǎng)個別到一般，一般到個別的哲學(xué)思維能力，培養(yǎng)理 論聯(lián)系實際的思維習(xí)慣。

通過關(guān)于矛盾的故事導(dǎo)入，提高學(xué)生學(xué)習(xí)矛盾觀的興趣;通過矛盾普遍性的學(xué)習(xí)，提高用矛盾分析法分析自身生活學(xué)習(xí)的自覺性;通過矛盾的普遍性與特殊性辯證關(guān)系的學(xué)習(xí)，增強對走中國特色社會主義道路的理解與認同，堅持唯物辯證法，反對形而上學(xué)。

(2)教學(xué)難點：矛盾的同一性和斗爭性的關(guān)系;矛盾的普遍性與特殊性辯證關(guān)系

教學(xué)過程：

教學(xué)過程步驟一、故事導(dǎo)入， 目標定向。

通過口述和幻燈 片展示：九道門的 故事 ，提出問題：材料中的男子能找到女朋友嗎?為什么?

教師引導(dǎo)：用哲學(xué)語言回答就是世界是矛盾的，矛盾是普遍存在的，矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力。(引出課題)

讓學(xué)生齊讀本課的學(xué)習(xí)目標，進行目標定向。

【設(shè)計意圖】：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，定向喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，明白本課學(xué)什么，怎么學(xué)，達到怎樣的學(xué)習(xí)效果。

通過課前預(yù)習(xí)案，讓學(xué)生自主查漏補缺，并用幻燈片展示各小組要完成的任務(wù)。讓學(xué)生帶著任務(wù)自學(xué)。

組內(nèi)同學(xué)對探究問題進行互相交流，并派出一位同學(xué)進行板演。

1、他為什么不敢剪?

2、通過這個事例我們可以得出什么結(jié)論呢?

“天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎?學(xué)之，則難者亦易矣;不學(xué)，則易者亦難矣。

試用矛盾的觀點進行分析。

(三)問題探究三：

1、找出自然界、人類社會、人的思維中存在的矛盾。并根據(jù)材料得出你們的研究結(jié)論。

2、討論： 現(xiàn)階段你最關(guān)心的是什么問題?大學(xué)畢業(yè)后會關(guān)心什么問題?問題解決了，還會不會有新的問題?這說明什么哲學(xué)道理?

(四)問題探究四：

從中國古代老子“小國寡民”的構(gòu)想、陶淵明對“ 世外桃源”的向往，到英國莫爾的“烏托邦”，他們都在期望發(fā)現(xiàn)或建設(shè)一個沒有任何矛盾的“理想世界”。然而這樣的世界是根本不存在的，他們的理想也只能是一種空想。

思考：為什么“他們的理想只能是一種空想” ?我們應(yīng)如何對待現(xiàn)實生活存在的矛盾?

( 五)問題探究五: 多媒體展示圖片，思考：這個人犯了什么錯誤?在哲學(xué)上給我們什么啟示?

各小組學(xué)生代表把本小組討論的結(jié)果進行板書，板書結(jié)束后，請 另外的小組成員一起討論該小組的答案，并進 行打分。

設(shè)計意圖：通過事例探究，小組學(xué)習(xí)討論，小組代表進行講評，其他學(xué)生進行質(zhì)疑，讓學(xué)生在課堂體驗中理解矛盾的兩個基本屬性的關(guān)系、矛盾的普遍性和特殊性，實現(xiàn)過程與方法的統(tǒng)一，知識和能力的統(tǒng)一。

通過探究一，老師總結(jié)：在圖中 ，甲、乙二人的上與下是互相對立的，雙方在一定條件下處于平衡狀態(tài)，構(gòu)成矛盾的統(tǒng)一體。雙方相互依 存，不可分割地聯(lián)系在一起，互為存在的前提。因此，結(jié)論是“不敢剪”。剪斷繩子的后果會是什么呢?——失去矛盾的一方(乙)，另一方(甲)也就不存在了。任何矛盾的雙方都存在著這種相互依存的關(guān)系。

通過探究二，老師提示：矛盾雙方相 互貫通，相互滲透、相互包含，在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化。通過兩個具體的學(xué)生生活中的事例對矛盾的同一性和斗爭性的關(guān)系進行講解

教師：經(jīng)過上面的分析，我們知道矛盾斗爭性與矛盾同一性之間的辯證關(guān)系是：同一以差別和對立為前提，沒有斗爭性，就沒有矛盾雙方的相互依存和相互貫通，事物就不能存在和發(fā)展;斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約，沒有同一性，就沒有矛盾統(tǒng)一體的存在，事物同樣不能存在和發(fā)展。因此，矛盾的兩個基本屬性相互作用推動事物的發(fā)展，矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力。

通過探究三，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：事事有矛盾，時時有矛盾，從而得出矛盾的普遍性，承認矛盾的普遍性是堅持唯物辯證法的前提。

教師提示引導(dǎo)學(xué)生：承認矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。(方法論)

通過探究五，引導(dǎo)學(xué)生認識矛盾具有特殊性，要學(xué)會具體問題具體分析。

【設(shè)計意圖】：在學(xué)生活動探究的基礎(chǔ)上，對學(xué)生中存在的問題，教師進行點撥，使學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解，最后形成運用所學(xué)知識去分析問題，解決問題的能力。

教學(xué)過程步驟五：通過師生的共同回顧，借助多媒體，形成課本知識結(jié)構(gòu)圖。

【設(shè)計意圖】：通過構(gòu)建知識框架，幫助學(xué)生回顧所學(xué)的內(nèi)容，有利于學(xué)生從整體上把握知識，避免知識點的碎片形成。

興趣課課件(篇3)

[學(xué)生分析]

哲學(xué)上的矛盾概念高度概括和抽象，對于剛接觸這一概念的學(xué)生來說，理解有難度，容易將生活中某些矛盾與哲學(xué)上的矛盾相混淆，因此 ，教學(xué)中應(yīng)從具體事例入手，遵循由具體到抽象，再由抽象到具體的教學(xué)思路。

[學(xué)生任務(wù)]

布置學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，每位同學(xué)根據(jù)自己的理解，找?guī)讉€包含矛盾的事例，如名言、成語、寓言或某一事件等。

[知識目標]

識記：矛盾、矛盾同一性、斗爭性的含義;矛盾普遍性、特殊性的含義。

理解：矛盾同一性與斗爭性的辯證關(guān)系及其重要意義;矛盾普遍性和特殊性的辯證關(guān)系及其重要意義。

運用：運用矛盾的同一性和斗爭性的辯證關(guān)系原理分析社會生活中的重大問題;運用矛盾的普遍性與特殊習(xí)慣的辯證關(guān)系原理，說明中國特色社會主義建設(shè)。

[能力目標]

初步形成用矛盾的統(tǒng)一性和斗爭性相統(tǒng)一的觀點認識和把握事物的能力，理解矛盾是一切現(xiàn)存事物自己運動的原因矛盾雙方的既對立又統(tǒng)一，推動著事物不斷運動變化和發(fā)展;

學(xué)會用矛盾普遍性與特殊性辯證關(guān)系原理分析問題、解決問題，以提高辯證分析問題的能力。培養(yǎng)抽象思維能力

[情感態(tài)度和價值觀目標]

堅持唯物辯證法的觀點，反對形而上學(xué)對矛盾的抹殺和否定。不回避矛盾，敢于直面矛盾的存在，勇于承認和揭露矛盾。通過分析矛盾雙方既對立又統(tǒng)一的關(guān)系，理解矛盾的同一性是以差別和對立為前提，沒有斗爭性就沒有同一性，就不會有事物的存在和發(fā)展;

堅定“走自己的路，建設(shè)有中國特色的社會主義”的信仰;矛盾普遍性和特殊性關(guān)系的原理是馬克思主義普遍原理同具體實際相結(jié)合的哲學(xué)基礎(chǔ)，也是我們建設(shè)中國特色社會主義、構(gòu)建社會主義和諧社會的理論依據(jù)。

教學(xué)重點、難點：

矛盾的同一性和斗爭性;矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系。

第一目，矛盾的統(tǒng)一性和斗爭性。世界上的一切事物都包含著兩個方面——矛盾的定義——矛盾的兩個基本屬性——矛盾的同一性——矛盾的斗爭性——同一性和斗爭性的辯證關(guān)系。這一目的重點是讓學(xué)生理解世界上的一切事物都包含著矛盾，沒有矛盾就沒有世界。

第二目，矛盾的普遍性和特殊性。這一目的邏輯順序是：事事有矛盾，時時有矛盾——承認矛盾的普遍性是堅持唯物主義的前提——矛盾的特殊性及其三層涵義——矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系——矛盾普遍性和特殊性關(guān)系的原理是矛盾問題的精髓。最后得出結(jié)論：馬克思主義普遍原理與中國具體實際相結(jié)合體現(xiàn)了矛盾普遍性和特殊性的具體的歷史的統(tǒng)一。

學(xué)習(xí)了唯物辯證法的矛盾觀，就要學(xué)會理論聯(lián)系實際，學(xué)會在生活、學(xué)習(xí)和工作中進一步運用所學(xué)的知識，處理好生活中的實際問題。

教學(xué)過程設(shè)計：

導(dǎo)入設(shè)計：唯物辯證法認為，事物的聯(lián)系是普遍的、客觀的，整個世界就是一個普遍聯(lián)系著的有機整體。而這種普遍聯(lián)系的根本內(nèi)容，就是矛盾，發(fā)展的根本動力也是矛盾，沒有矛盾就沒有世界。人們認識世界，就是認識事物的矛盾;人們改造世界，就是解決事物的矛盾。矛盾分析的方法是人們認識世界和改造世界的根本方法。這些內(nèi)容怎么來理解呢?從這節(jié)課開始，我們就學(xué)習(xí)——唯物辯證法的實質(zhì)與核心。

教師：上節(jié)課下課的時候布置給大家的作業(yè)都準備了吧，下面我要請幾位同學(xué)來向全班介紹說明自己找的關(guān)于矛盾的事例那些同學(xué)來說一下?(學(xué)生所講內(nèi)容對錯與否，教師暫不評價，針對出現(xiàn)的問題，在隨后的教學(xué)中點評糾正)

(學(xué)生可能回答的有：資產(chǎn)階級與無產(chǎn)階級、教與學(xué)、同化與異化、遺傳與變異、 自由與紀律……)

教師：好的，看來大家課后都很認真地預(yù)習(xí)了新課，并作了思考。大家先記下他們所說的事例，我們會在接下來的學(xué)習(xí)過程中分析這些例子?，F(xiàn)在給大家欣賞一首艾青的詩——光的贊歌，大家可以出聲朗讀，感悟這首詩的同時找出詩的當(dāng)中矛盾的詞語。

(ppt)光的贊歌 (節(jié)選)﹨原著：艾 青﹨每個人的一生﹨ 不論聰明還是愚蠢﹨不論幸福還是不幸﹨ 只要他一離開母體﹨就睜著眼睛追求光明﹨我們從千萬次的蒙蔽中覺醒我們從千萬種的愚弄中學(xué)得了聰明﹨統(tǒng)一中有矛盾、前進中有逆轉(zhuǎn)﹨運動中有阻力、革命中有背叛﹨甚至光中也有暗﹨甚至暗中也有光﹨不少丑惡與自私﹨隱藏在光的下面﹨

學(xué)生討論，老師引導(dǎo)總結(jié)如“聰明與愚蠢”“光與暗”等等，引出課題，導(dǎo)入新課。

(老師：這些詞語都是一一對應(yīng)的，相互對立，如果少了一方，另一方就不能存在了)

教師：請大家根據(jù)剛才我們的舉例，試著概括出矛盾的含義。

矛盾就是反映事物內(nèi)部對立和統(tǒng)一關(guān)系的哲學(xué)范疇，矛盾就是對立統(tǒng)一。矛盾的對立屬性是斗爭性，矛盾的統(tǒng)一屬性是同一性。

注意：這里所說的“對立”與“統(tǒng)一”是指矛盾內(nèi)部的對立統(tǒng)一的兩個方面，不能把它具體化成就是“對立”和“統(tǒng)一”兩個詞，大家一定要明了這一點。就像是“物質(zhì)”這個哲學(xué)范疇，不能把它具體成每個事物一樣。

(教師扣住“對立”、“統(tǒng)一”進行概念分析，并結(jié)合前面學(xué)生的舉例及詩句中的詞加以點評。)

教師：為了更好地掌握矛盾這個概念，請大家把書翻開到課本67頁，閱讀課堂探究，并討論思考下面的兩個問題。

問題探究：1、愛因斯坦給光下的定義包含了什么哲學(xué)道理?

2、“自然界喜歡矛盾”，這里所說的“矛盾”是什么意思。

老師提示：愛因斯坦給光下的定義包含了哲學(xué)上的“矛盾”的觀點，“自然界喜歡矛盾”里的“矛盾”就是哲學(xué)上講的矛盾的含義，不是邏輯矛盾。

邏輯矛盾是指人們在敘述或回答問題時出現(xiàn)的首尾不一、互相“打架”的現(xiàn)象;辯證矛盾是指事物本身所包含的既對立又統(tǒng)一的關(guān)系。

創(chuàng)設(shè)情境，多媒體播放：漫畫《自相矛盾》的故事?！俄n非子》中有一寓言：“楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：‘吾盾之堅，物莫能陷也?！肿u其矛曰：‘吾矛之利，于物無不陷也?！蛟唬骸宰又葑又埽稳?’其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立……矛盾之說也?！?/p>

請問：寓言中所說的“矛盾”與唯物辯證法所講的矛盾是一回事嗎?為什么?

教師引導(dǎo)：《韓非子》寓言中“矛盾之說也”，指的就是邏輯矛盾，是指語言之間相互對立，前后矛盾;但作為兵器的矛和盾，也確實有對立統(tǒng)一的關(guān)系。

2、矛盾的同一性：是矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢。

教師：好了，理解了矛盾概念之后，我們再一起來探究矛盾的兩個屬性，首先來一起看漫畫，并回答兩個問題。

2、通過這個事例我們可以得出什么結(jié)論呢?

學(xué)生回答略。

老師總結(jié)：在圖中，甲、乙二人的上與下是互相對立的，雙方在一定條件下處于平衡狀態(tài)，構(gòu)成矛盾的統(tǒng)一體。雙方相互依存，不可分割地聯(lián)系在一起，互為存在的前提。因此，結(jié)論是“不敢剪”。剪斷繩子的后果會是什么呢?——失去矛盾的一方(乙)，另一方(甲)也就不存在了。任何矛盾的雙方都存在著這種相互依存的關(guān)系。

再如：沒有作用力就無所謂反作用力，沒有化合就無所謂分解，沒有遺傳就無所謂變異，沒有胖就無所謂瘦，沒有進攻就無所謂防守，沒有戰(zhàn)爭就無所謂和平，沒有苦就無所謂樂，沒有窮就無所謂富……

通過這個事例我們可以得出：矛盾的雙方相互依賴，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個統(tǒng)一體中。

老師提示：矛盾雙方相互貫通，相互滲透、相互包含，在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化。同學(xué)們打開課本到68頁，閱讀相關(guān)鏈接，進一步理解矛盾雙方相互轉(zhuǎn)化這一同一屬性。

在理解矛盾的同一性時，要注意：

第一， 矛盾雙方的相互依存是 “一定條件”下的相互依存。

興趣課課件(篇4)

教學(xué)目標：

1．能夠運用分數(shù)除法知識，解決簡單的實際問題，體驗用方程解決分數(shù)除法問題的優(yōu)越性。

2．通過分析除法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)分析問題的能力。

3．建立數(shù)學(xué)來源于生活并應(yīng)用于生活的思想，培養(yǎng)解決問題的能力。

教學(xué)重點：

理解應(yīng)用的數(shù)量關(guān)系，找到題目中的等量關(guān)系。

教學(xué)難點：

找準題中的等量關(guān)系。

教學(xué)準備：

教師準備：課件。

學(xué)生準備：預(yù)習(xí)作業(yè)。

教學(xué)過程：

一、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。

組長檢查，組內(nèi)展示并交流成果。

二、復(fù)習(xí)。找單位1，列等量關(guān)系，再解答。

1．果園里有蘋果樹60棵，梨樹的棵數(shù)是蘋果樹棵數(shù)的3/4.梨樹有|（）棵。

2．飼養(yǎng)小組養(yǎng)了黑兔12只，白兔的只數(shù)是黑兔的5倍，白兔有（）只；黑兔和白兔一共有（）只。

三、探究新知：出示信息窗3.

第一布衣興趣小組做了8個蝴蝶結(jié)，完成了本組計劃的2/5.。你能提出什么問題？第一小組計劃做多少個蝴蝶結(jié)？

1．你能解決這個問題嗎？通過今天知識的學(xué)習(xí)，你們就能知道了．

2．板書課題：分數(shù)除法應(yīng)用題。

3．學(xué)生讀題，理解題意弄清誰是單位1，畫出線段圖．

4．分層指導(dǎo)。

（1）讀問題，找到相關(guān)句子完成了本組計劃的2/5找到單位1。

（2）找到它的等量關(guān)系：計劃做的個數(shù)2/5=第一小組做的個數(shù)。

（3）單位1未知，設(shè)為x，用方程或除法計算。解：設(shè)第一小組計劃做x個蝴蝶結(jié)X2/5=8學(xué)生獨立完成，集體訂正。

第二小組有6人，是第一小組的3/4.第一小組有多少人？

分析：理解題意弄清誰是單位1，畫出線段圖．

（1）讀問題，找到相關(guān)句子完成了本組計劃的2/5找到單位1。

（2）找到它的等量關(guān)系：第一小組的人數(shù)3/4=第二小組的人數(shù)。

（3）單位1未知，設(shè)為x，用方程或除法計算。學(xué)生自己寫出解題過程，集體訂正，說明解題思路與方法。

總結(jié)方法：已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)。這類應(yīng)用題的單位一是未知的，一般用方程或除法計算。

四、類化練習(xí)。

自主練習(xí)2、3、5、6.找四個學(xué)生做在黑板上，集體訂正。

五、課堂總結(jié)。

1．用方程解這類題的關(guān)鍵是什么？

2．用算術(shù)方法解答時應(yīng)注意什么？

作業(yè)

完成課本第28頁第1題、第29頁第27題。

板書設(shè)計：

分數(shù)除法的應(yīng)用

解：設(shè)第一小組計劃做x個蝴蝶結(jié)

X2/5=8

興趣課課件(篇5)

設(shè)計理念：

憑借教材和學(xué)生搜集整理已有的知識，把濃濃的思念敬佩之情傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生感受到總理生前的偉大,逝去后今人的悲痛,引導(dǎo)學(xué)生具體的語言環(huán)境體會文章所表達的感情.

設(shè)計特色：

在讀中感知,在讀中悟情,在讀中升華

教學(xué)流程及設(shè)計意圖：

一、創(chuàng)設(shè)情境，入境生情

1.激情引入.

同學(xué)們,通過上一節(jié)課的交流和討論,我們知道,在我國有一位深受全國人民愛戴的好總理周恩來同志.,他為中國的人民的事業(yè)鞠躬盡瘁,死而后已,他的病逝,牽動了全國各族人民的心,為失去這樣一位好總理而悲痛萬分,盡管當(dāng)時環(huán)境惡劣,腥風(fēng)血雨,但阻擋不了人們對總理的思念之情,于是出現(xiàn)了在長安街送別總理的悲壯場面.(板書課題).

2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了去送別總理的人很多,感受到了靈車到來時人們焦急有耐心等待的心情,那么靈車到來時人們又怎樣呢帶著這個問題讀課文二,三自然段.

二、品賞詞句，學(xué)語知情

1.通過讀課文同學(xué)們已經(jīng)知道靈車到來的時間和靈車的樣子.那么當(dāng)時人們的表現(xiàn)怎樣呢情同學(xué)們找一下能解決這個問題的關(guān)鍵詞語,把他畫下來.

2．檢查匯報。

3．.咱們一塊看一下這些句子.(出示投影:老人、青年、小孩都不約而同的站直了身體,摘下帽子,眼睜睜的望著靈車------)在這個句子中你覺得那個詞語寫的最好呢

4．檢查匯報,肯定學(xué)生認真讀書的習(xí)慣.重點突出不約而同這個詞語

5．對,是不約而同這個詞語在這里是什么意思呢是沒有經(jīng)過商量或約定而彼此一致.同學(xué)們聯(lián)系上下文在讀一下這個句子,是誰沒有約定而彼此一致呢

6．生：有老人、青年、小孩，還有沒有呢

對,還有.因為在文章的開頭已經(jīng)說道長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少,這里的有老人、青年、小孩作者只是選取的代表人物,他代表了全國人民.

7．好,同學(xué)們在讀一下從句子中可以看出他們那些動作一致呢同學(xué)們找出有關(guān)的詞語.

8．檢查匯報

9．對,有站直、摘下、望著、哭泣這幾個詞語.咱們一塊來讀一下這些句子.(出示投影)你能體會到什么對,同學(xué)們從這些動作中已經(jīng)感受到了人們對總理的哀悼之情.那么,他們的行動一致到什么程度呢

10．對,好像有誰在無聲的指揮.那么你從中有體會到什么呢學(xué)習(xí)小組討論一下,通過討論同學(xué)們已經(jīng)感覺到了人們對總理的愛戴、哀悼和悲痛的心情.咱們就懷著這種心情來讀一下課文.

三、抓動情點，以情激情

1檢查匯報

2現(xiàn)在請同學(xué)們快速讀課文第三自然段,看人們在這時想到了什么出示投影:

a.就在這十里長街上,我們的周總理---------------

b.陪著毛主席-------------------------------------------

c.看到他--------------------------------------------------

d.然而今天-----------------------------------------------

3．人們想到了這些,同學(xué)們,你們想到了什么看下面練習(xí),聯(lián)系以前學(xué)過的和你知道的內(nèi)容:

e.我想到了------------------------------------------------.《溫暖》

f.我想到了------------------------------------------------.《一夜的工作》

g.我想到了------------------------------------------------.《難忘的潑水節(jié)》

咱們把他填到合適的地方,再讀一下.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)

3.通過讀,你體會到什么呢對,我們體會到了總理生前的偉大,他不僅屬于中國人民,也是屬于全世界人民的,他的身后哀榮正是同這種生前的偉大聯(lián)系在一起的.今天,他音容宛在,人卻長辭.充分的表達了人們對總理的愛戴,崇敬和懷念之情.好,咱們就帶著這種感情讀一下.

4.課文讀完了,當(dāng)你看到這一切時,你想對我們敬愛的周總理說些什么呢你相對送別的人民說些什么呢(小組討論)

5.您的逝世是對全國人民乃至全世界人民的損失,安息吧!作為一名小學(xué)生,我要在您精神的鼓舞下,為祖國的富強貢獻力量------

6.這么動人的場面同學(xué)們能不能在最短的時間內(nèi)背下來呢好,咱們一起背誦.

7.同學(xué)們背得很好,許了這一課你有什么收獲呢好,搜集整理一下,把你想寫的內(nèi)容寫進今天的日記里.

興趣課課件(篇6)

小學(xué)生尤其是低年級的學(xué)生，注意力不集中，主要以形象思維為為主，在教學(xué)中只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)好學(xué)才能提高教學(xué)效率，很好的完成教學(xué)任務(wù)。在調(diào)動學(xué)生的積極性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面，我發(fā)現(xiàn)演課本劇有很好的效果。課堂表演能夠促進兒童的創(chuàng)新思維，讓孩子們愉快地投入到課文所描繪的情景中去。課堂表演又將抽象的文字變換成生動活潑的藝術(shù)形象，小學(xué)生如同身臨其境一般，能真切地體會到作品語言文字所表達的情感。

例如《酸的和甜的》一課，是一個生動有趣的童話故事，本來學(xué)生對于童話故事就很感興趣，課前我布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，課學(xué)生并不是很積極，于是我接著說這次不僅僅是預(yù)習(xí)課文，還要讓大家當(dāng)演員，回家選擇你喜歡的角色認真準備，通過讀書體會每個角色的語言、動作、神態(tài)等。一說完學(xué)生的反映很大，積極性都很高。上課時我先找一組同學(xué)表演，自然存在許多問題。然后我問同學(xué)你認為他們的表演怎么樣？

下面讓你們來當(dāng)導(dǎo)演，你認為每個角色該怎么演包括語言、動作等，劇本就是課文，只有認真讀課文你才能當(dāng)好導(dǎo)演。學(xué)生一聽到導(dǎo)演，馬上有了興趣，認認真真的讀課文。在交流時說得都很好。其實這就是對課文的理解，但是這種形式學(xué)生很感興趣，在不知不覺中理解了課文。然后再讓學(xué)生表演，理解了課文以后在表演學(xué)生就能準確的把握每個動物的語言、動作，體會每個動物的心理，表演得很好，比如小猴子的迫不及待和大口大口的吃葡萄以及狐貍看到葡萄課又吃不到葡萄時的著急學(xué)生都表演得很到位。這使原本比較枯燥的內(nèi)容變得非常有趣，使消極學(xué)習(xí)變成了積極學(xué)習(xí)，沉悶的課堂氣氛也變得非?；钴S了。

興趣課課件(篇7)

書法興趣班簡介

“楷如立，行如走，草如飛”——中國特有的書法藝術(shù)，源遠流長，蘊含著博大精深的文化和深厚的民族情懷。書法是國粹，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，提高學(xué)生的書寫能力傳承中華優(yōu)秀的書法文化，成為國家語委和教育部格外關(guān)注的事情。在2011年8月教育部下文規(guī)定各中小學(xué)必須開展書法教育之前，麗景學(xué)校已先聲奪人，提出了打造書法特色的規(guī)劃。如何培養(yǎng)小學(xué)生寫一手好字？學(xué)校確立了書法特色教育這個正確的方向后，由王宜芳校長親自掛帥，每天督促常規(guī)寫字訓(xùn)練，聘請知名書法書法教育專家胡一帆老師，擔(dān)任麗景學(xué)校書法教育的顧問，對學(xué)校書法教育及時給予指導(dǎo)。由廣東省書協(xié)會員涂永隆老師擔(dān)任專職書法教師精心輔導(dǎo)，繼去年三名學(xué)生書法作品入選全國千字文書法大賽，第12屆全國師生優(yōu)秀美術(shù)作品評選活動中再創(chuàng)佳績，分獲金獎1名、銀獎1名、銅獎3名。

中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法，不僅是讓他們把漢字寫得工整，規(guī)范，而且是對書法文化的認同，對民族文化的傳承。書法需要日積月累的練習(xí)，可以鍛煉學(xué)生的毅力，培養(yǎng)意志品質(zhì)，提高文化素養(yǎng)，讓學(xué)生寫好字，其意義遠遠超出寫字本身。”深層意義在于挖掘書法文化的內(nèi)涵，發(fā)揮書法文化教育在文化學(xué)習(xí)、習(xí)慣養(yǎng)成、道德修養(yǎng)等方面的多重功能，讓每個學(xué)生懂得“寫字始于一橫一豎，橫平豎直;做事就得一板一眼，善始善終;做人就得曲直有度，堂堂正正”。

興趣課課件(篇8)

知識與技能目標：

1、能用普通話和別人進行交流，能條理清晰的表達自己的想法。

2、培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己的個性化的見解、樂于表達、善于表達。

過程與方法目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽別人發(fā)言的好習(xí)慣，根據(jù)傾聽的主要內(nèi)容提出問題的能力。

2、激發(fā)學(xué)生交際的欲望和自我表達能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：

養(yǎng)成有禮貌的傾聽的好習(xí)慣，正確對待自己和別人的的觀點。

教學(xué)過程：

一、課件導(dǎo)入

同學(xué)們，你們想不想知道畫面中的小朋友們在談?wù)撌裁矗肯氩幌爰尤胨麄兊挠懻撝校?/p>

二、調(diào)查介紹、交流看法

１、師：看完畫面，你有什么感受？你的課外生活是怎樣安排的？班里的其他同學(xué)呢？下面小組長把本小組的情況調(diào)查一下并記錄下來。

２、小組交流自己對課外興趣班的看法，師巡視鼓勵學(xué)生積極參與，敢于發(fā)表自己的看法。

３、派代表班上交流。

（注意交流過程中講話要有禮貌，態(tài)度自然，要說普通話，意思表達得要清楚。）

三、提出建議，嘗試溝通

師：同學(xué)們，參加課外興趣班有時候的確對我們會有很大的幫助，但他也因人而異，如果盲目的參與太多，也不一定會有好的收益。同學(xué)們你滿意自己現(xiàn)在的狀況嗎？你有什么好的想法？把它記下來，寫寫自己的心里話，寫好后，拿給父母（或老師）看，和他們溝通交流，共建充實快樂的生活。

興趣課課件(篇9)

本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：情趣源于興趣，情趣的雅與俗。指的是通過教學(xué)讓學(xué)生明確什么是自己的興趣，情趣，和兩者間的關(guān)系，以及不同的情趣對人的不同作用。其核心是幫助學(xué)生明確情趣的雅俗之分，以及不同情趣對人的不同作用。理解它的關(guān)鍵是通過讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分析、討論人們在做自己感興趣的事時的感受，并由此引出興趣與情趣之間的關(guān)系，補充出情趣的概念，區(qū)分不同的情趣。學(xué)生已學(xué)過感悟青春，日新又新我常新，本節(jié)課的內(nèi)容情趣源于興趣就是在前面的內(nèi)容上的橫向發(fā)展。由于它還與九年級的`陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣有從屬關(guān)系，所以本節(jié)課的內(nèi)容具有重要地位的作用。教學(xué)的重點是讓學(xué)生了解和認識情趣與興趣的關(guān)系，解決重點的關(guān)鍵是從學(xué)生日常的愛好入手，正確引導(dǎo)學(xué)生理解興趣不等于情趣，但情趣源于興趣，是在興趣的基礎(chǔ)上培養(yǎng)的。

(1)培養(yǎng)廣泛的興趣，豐富文化生活。

(3)知道生活處處有情趣，情趣有雅俗之分。追求高雅情趣，鄙視庸俗趣味。

(1)興趣是情趣的基礎(chǔ)，廣泛多樣的興趣有利于豐富青少年的課余生活，也有利于形成多樣的情趣。

(2)了解情趣與興趣的關(guān)系指的是興趣不等于情趣，但情趣源于興趣，是在興趣的基礎(chǔ)上培養(yǎng)的。

(3)提高學(xué)生區(qū)分高雅與庸俗情趣的能力，明確不同的生活情趣對人的不同作用，讓學(xué)生樹立追求高雅情趣的價值觀。

進入中學(xué)階段，學(xué)生間的人際交往圈和社會接觸面大大擴展。在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能會遇到以下問題

1、無法理解情趣與興趣的關(guān)系：日常生活中，學(xué)生往往有著廣泛多樣的興趣，也能夠收獲許多的興趣感受，而情趣則是產(chǎn)生于興趣的基礎(chǔ)上，有一定方向性的比較穩(wěn)定的追求與向往。

2、不能區(qū)分生活情趣的高雅與庸俗：對于少年學(xué)生來說，由于他們?nèi)狈?jīng)驗和必要的科學(xué)知識，常常不能正確區(qū)分生活情趣的高雅與庸俗。有的學(xué)生還會誤把庸俗低級的情趣，當(dāng)成健康高雅的情趣。

在本節(jié)課的教學(xué)中將使用多媒體課件，展示相關(guān)圖片，以及問題，心理測驗，當(dāng)堂練習(xí)等。

問題一：你平時有哪些興趣愛好，這些興趣愛好給你哪些感受?

設(shè)計意圖：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分析、討論自己做感興趣的事時的感受。

(2)學(xué)生自我討論“我的興趣”

興趣與情趣間存在著什么聯(lián)系?

設(shè)計意圖：使學(xué)生明白生活中充滿了不同情趣，以及情趣的作用。

這些情趣對我們有什么意義?

你身邊有沉迷于不良情趣的人嗎?這對他們有什么不良影響?

本框由“情趣源于興趣”和“情趣的雅與俗”兩目組成。重點是幫助學(xué)生了解和認識情趣與興趣的關(guān)系，并明確情趣有雅俗之分，引導(dǎo)學(xué)生分清哪些情趣是健康的、高雅的，哪些情趣是不健康的、庸俗的。這有利于學(xué)生樹立高雅的生活情趣，學(xué)會品味生活。

興趣課課件(篇10)

制作意圖：在森林公園這個玩教具的制作過程中，根據(jù)孩子平時所了解的動物和他們所喜歡的動物，通過這個玩教具展現(xiàn)出來，幼兒在了解的過程中，更喜歡身臨其境的感覺，讓孩子一邊可以動手擺動自己所想的動物做的事，一邊通過玩具給小朋友講故事。

教育價值：制作這個玩教具，不僅激發(fā)幼兒對動物的興趣，而且培養(yǎng)幼兒語言能力，通過玩具讓他們對字、詞、句進行組織。

選用材料：木盆、紙工、皺紋紙、吸管、簡易玩具、膠條

制作方法：

1、首先將廢棄的木盆進行包裝，配成綠色和主題相符;

2、將事先折好的動物放置木盆;

3、用皺紋紙做成草、花、和果樹;

4、用吸管和膠條圈做成秋千;

5、用簡易玩具制作成小橋。

適應(yīng)年齡：4―5歲

地點：教室、語言區(qū)

操作方法：幼兒可以將自己喜愛的動物隨意擺放在公園的任意地方，可以放在橋上，讓小動物蕩秋千或者在草叢中嬉戲。

興趣課課件(篇11)

【學(xué)習(xí)目標】

1.指導(dǎo)學(xué)生進行有趣的實驗，要求學(xué)生仔細觀察和及時記錄。

2.引導(dǎo)學(xué)生有順序地按照實驗的過程寫作，把實驗中最精彩或最關(guān)鍵的部分寫具體，寫生動。

3.通過交流平臺，學(xué)會利用關(guān)鍵句理解段落大意，并學(xué)會在習(xí)作中運用關(guān)鍵句。

4.通過詞句段運用，學(xué)會觀察時主動思考，提出問題。

5.學(xué)會用修改符號修改文段。

6.會讀會背古詩《滁州西澗》，激發(fā)學(xué)生主動閱讀古詩詞的興趣。

【學(xué)習(xí)重點】

1.選擇自己最感興趣的小實驗，按照先后順序把實驗的經(jīng)過寫清楚，寫具體;注意寫出做實驗過程中的心情等。

2.學(xué)會用修改符號修改文段。

3.會背古詩《滁州西澗》。

【學(xué)前準備】

1.做小實驗，用圖表記錄實驗過程。(學(xué)生)

2.制作多媒體課件和生字詞卡片。(教師)

【課時安排】3課時

第一課時

(習(xí)作：我做了一項小實驗)

一、激趣入題，引導(dǎo)探究樂趣。

你們做過哪些實驗，還記得嗎?今天我們就來回憶一下這些實驗的內(nèi)容和過程。

二、組織活動，示范引導(dǎo)。

同學(xué)們，我們以前學(xué)過《烏鴉喝水》這篇文章，烏鴉靠它的聰明才智喝到了水。我們今天就來做做這個實驗。那么做這個實驗需要準備什么呢?

1.出示實驗所需材料：小石子、瓶口小的瓶子、水。

2.開始實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

教師做實驗時動作是怎樣的?(先……再……最后……)實驗過程中有哪些變化?……

3.你們剛才看到了什么?(學(xué)生討論，教師指導(dǎo))

4.反饋、評價。

(1)小組討論，再派代表針對上述問題討論交流。

(2)師生共同評議。

5.口述練習(xí)，隨機指導(dǎo)。

三、回顧自己的實驗，完成習(xí)作。

1.把自己做的實驗過程寫下來，寫的時候可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式把實驗的過程寫清楚。還可以寫實驗時的心情變化和實驗中有趣的現(xiàn)象。

2.學(xué)生自由習(xí)作，放手試寫全文，教師對學(xué)生進行指導(dǎo)。

四、作業(yè)。

完成習(xí)作。

第二課時(習(xí)作講評)

一、回顧上節(jié)課習(xí)作的情況。

二、小組交流習(xí)作。

1.指名讀完成的初稿，師生共同講評。

2.引導(dǎo)學(xué)生就實驗的經(jīng)過和自己的感受是否寫具體了，實驗的過程是否寫清楚了，有沒有用得不合適的詞語等方面發(fā)表自己的意見。

3.學(xué)生完成習(xí)作草稿后，各自朗讀一遍，以小組為單位進行評議修改。

三、文后指導(dǎo)。

1.出示優(yōu)秀片段或者全文，教師相機指導(dǎo)。

2.學(xué)生先自己修改，然后同桌互改，最后自己再次修改習(xí)作。

四、謄寫張貼。

1.謄寫自己的作文。

2.將優(yōu)秀習(xí)作張貼在班級的學(xué)習(xí)園地里展覽。

警察的實踐報告通用7篇

以下是幼兒教師教育網(wǎng)為您準備的與“警察的實踐報告”相關(guān)的內(nèi)容，希望我的建議能夠?qū)δ阌兴鶐椭埵詹匾詡洳榭础９耪Z言，一分耕耘，一分收獲，在現(xiàn)實生活中。報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)，報告的使用范圍很廣，每完成一項任務(wù)，一般都要向上級部門呈送報告。

警察的實踐報告 篇1

公安專業(yè)假期實踐報告

一、實踐背景

作為一名即將步入公安工作隊伍的學(xué)生，我深知實踐是提高自己能力、應(yīng)對工作挑戰(zhàn)的必要途徑。為此，在2019年暑假期間，我參加了一次以“城市治安綜合管理”為主題的實踐活動。此次活動由所在學(xué)校、公安機關(guān)和地方政府共同組織，旨在通過實踐讓學(xué)生深入了解城市治安綜合管理的理念、方法和技能，鍛煉學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。

二、實踐內(nèi)容

1. 日常勤務(wù)

在實踐中，我參加了城市派出所的日常勤務(wù)，了解了派出所的職能、組織架構(gòu)和工作流程。除此之外，我還通過學(xué)習(xí)調(diào)查筆錄、詢問筆錄等法律知識，學(xué)會了如何開展民事、刑事案件的初步調(diào)查工作，同時也鍛煉了自己的語言表達和溝通能力。

2. 社區(qū)治安巡邏

除了到派出所進行日常勤務(wù)，我還參加了社區(qū)治安巡邏。在巡邏中，我與社區(qū)民警一同走訪社區(qū)居民，了解他們對治安情況的意見和建議，同時也主動維護社區(qū)秩序，對發(fā)現(xiàn)的各類違法違規(guī)行為進行制止和處理。

3. 現(xiàn)場模擬

作為實踐活動的重點，我們參加了一場以“反恐處突”為主題的現(xiàn)場模擬。這次模擬由公安機關(guān)和消防部門共同組織，采用了真實場景、接近真實情況的方式展開。在模擬中，我扮演了一名消防員，與警察官兵一同展開反恐處突行動。在現(xiàn)場模擬中，我親身感受到了消防員與警察官兵之間緊密配合、團結(jié)協(xié)作的必要性，更深刻地認識到了安全保障工作的重要性。

三、實踐收獲

通過這次實踐活動，我收獲很多。首先，我對城市治安綜合管理理念和方法有了更為深入的了解，知道了如何把理論聯(lián)系實際，為治安維護工作做出貢獻。其次，我鍛煉了團隊合作精神和應(yīng)對突發(fā)事件的能力，更加清晰地認識到了公安工作的責(zé)任和使命。此外，我還學(xué)會了如何處理突發(fā)事件和維護案件調(diào)查的行動規(guī)范，更加明確了自己的職業(yè)價值和方向。

四、實踐體會

通過這次實踐活動，我深刻體會到公安工作的復(fù)雜性和艱巨性。在現(xiàn)實中，我們需要時刻保持警覺，面對各種案件和突發(fā)事件，有時還要冒著生命安全的風(fēng)險。但作為一名公安工作者，我們必須勇敢面對，果敢應(yīng)對，不斷提高自身實力和綜合素質(zhì)，為社會安全、人民幸福做出更大的貢獻。

警察的實踐報告 篇2

公安專業(yè)假期實踐報告

一、前言

公安專業(yè)是一門涉及國家安全和社會治安的重要學(xué)科，是維護國家安全和社會穩(wěn)定的重要力量。在完成專業(yè)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，去實際踐行，不僅是一次鍛煉和提高自身能力的機會，更是一次了解社會實際情況并加深對公安工作本質(zhì)認知的機會。

在大學(xué)暑假期間，我參與了“社區(qū)警務(wù)實踐”活動。在社區(qū)派出所的工作期間，我了解了基層警務(wù)工作的實際情況，深刻認識到各種常見的案件類型和涉及的法律法規(guī)，更加確信了從事公安工作是一份崇高的職業(yè)，在幫助他人時堅決維護正確的社會秩序，實現(xiàn)個人價值的同時也為社會做出貢獻。

二、活動過程參與及體驗

A.社區(qū)警務(wù)簡介

社區(qū)警務(wù)，即轄區(qū)內(nèi)警察分局派遣警員進入居民區(qū)、企事業(yè)單位、學(xué)校等場所開展巡邏、宣傳等服務(wù)，搭建起居民和警方之間的橋梁，化解矛盾，構(gòu)筑和諧社會。

B.活動內(nèi)容

1. 派出所工作學(xué)習(xí)

我參與的社區(qū)派出所主要是負責(zé)治安防范和突發(fā)事件的處置。在工作日內(nèi)，我觀察學(xué)習(xí)了派出所的日常工作，認真聆聽了民警們對案件的處理過程、技巧以及鐵證如山的證據(jù)收集等方面的講解，并學(xué)習(xí)了許多執(zhí)法知識。了解到了各種刑事犯罪類型和行為的特征，以及如何識別，如何收集證據(jù)等方面的知識技能。

2. 安全宣傳

在社區(qū)中，我們參與了安全宣傳活動。民警們會將各種為人民群眾服務(wù)的宣傳材料和口頭宣傳活動，例如“防盜防詐騙常識”“禁毒、禁賭、禁色”等主題的宣傳，向居民分發(fā)相關(guān)材料并不厭其煩地為住戶進行解答，提高居民的預(yù)防能力和法律意識。

3. 夏季巡邏

隨著氣溫的不斷升高，我們在活動中也進入了中暑高發(fā)期，我們參與了夏季巡邏的工作。這個時候，民警們會對戶外活動的居民進行適時的提醒，發(fā)放清涼飲料等以減少中暑的發(fā)生。同時，民警們也會關(guān)注居民反映的環(huán)境問題、清理小廣告、維護公共設(shè)施等工作。

C. 活動體驗與感想

作為公民，從這個過程中，我學(xué)到了許多法律知識和警務(wù)工作流程，學(xué)習(xí)了一步一步的應(yīng)對突發(fā)事件，確定方法與時間的思維方式。在活動中我認真了解了治安防范、打擊犯罪等公安工作，加強了自身的法律意識，了解了中暑及預(yù)防措施。在從實際活動中鍛煉我的冷靜應(yīng)對能力，培養(yǎng)了我的責(zé)任心和自我處理問題的能力。這個過程也讓我更加珍惜家人、朋友、社會環(huán)境。

警察的實踐報告 篇3

公安局實踐報告

一、實踐背景

九月份，我所在的大學(xué)向?qū)W生推出了一個實踐活動，那就是可以去當(dāng)?shù)氐墓簿謱嵙?xí)。在得知這個消息后，我和一群志同道合的同學(xué)一起申請了實習(xí)資格，最終我有幸被分到了所在市的公安局進行實習(xí)。

二、實踐過程

1. 進入公安局后，我們首先得到的是安全培訓(xùn)。在這個過程中，我們學(xué)會了如何保護自己的安全，如何正確使用警戒器材以及遇到緊急情況應(yīng)該如何應(yīng)對等知識。這讓我感受到了公安部門的職業(yè)素養(yǎng)和備戰(zhàn)能力。

2. 接下來，我們被安排在了派出所進行實踐。在派出所工作期間，我和同事們負責(zé)了一些日常事務(wù)工作，如負責(zé)打印以及歸檔各種警察報告，負責(zé)照顧身體不適的人，協(xié)助處理各種各樣的案件等。通過這些工作，我認識到了警察的職責(zé)和艱辛。

3.在派出所的實習(xí)期滿后，我們被安排到了公安局的治安科進行實踐。在這個科室里，我領(lǐng)略了治安執(zhí)法的重要性和對社會穩(wěn)定的貢獻。我和同事們一起檢查了治安區(qū)域，并因此發(fā)現(xiàn)了幾個安全隱患。

三、收獲與感悟

在這個實踐中，我得到了很多收獲。首先，我學(xué)到了很多關(guān)于公安部門工作的知識，包括如何進行安全控制、如何處理各種案件等等，這些經(jīng)驗將為我的未來工作打下良好的基礎(chǔ)。其次，我了解到警察真正的工作并不僅僅是“打搶劫、抓小偷”這樣表面的事情，他們更要做的是維護社會穩(wěn)定、維護民生，保護不安全群體的生命財產(chǎn)等方面工作。最后，我衷心感謝警察同志們每天為維護我們社會的平穩(wěn)不息的工作，對于任何一位警察同志，我應(yīng)該充滿敬意。

四、總結(jié)

通過此次實踐，我不僅僅增加了對公安部門的認識，也能夠更好地了解我自己的弱點，這將為我未來的學(xué)習(xí)和工作打下更加堅實的基礎(chǔ)。同時，在這個實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點，比如心態(tài)穩(wěn)定、善于溝通交流，這些好的品質(zhì)將在我未來的職業(yè)生涯中起到不可忽視的作用。最后，我愿意感謝我的導(dǎo)師和同事們努力工作和關(guān)心照顧，讓這次實踐變得平穩(wěn)而充實，讓我逐漸了解并熟悉公共部門的工作。

警察的實踐報告 篇4

標題：公安局實踐報告

一、引言：自從參加公安局實踐活動以來，我對公安工作的深度了解和親身體驗讓我受益匪淺。在實踐過程中，我不僅積極參與公安工作，也深入了解了公安局的組織架構(gòu)和職責(zé)，并收獲了豐富的實踐經(jīng)驗。本報告旨在總結(jié)實踐活動的收獲，并對公安工作提出一些建議和展望，以期進一步推動公安事業(yè)的發(fā)展。

二、實踐收獲

1. 了解公安工作內(nèi)容與職責(zé)：通過與公安干警的交流和實踐活動的參與，我深入了解了公安工作的廣度和深度。我了解到公安局主要負責(zé)維護社會治安、預(yù)防和打擊犯罪、保護人民生命財產(chǎn)安全、維護社會穩(wěn)定等多個方面。公安工作所涉及的領(lǐng)域廣泛，需要公安干警具備多方面的專業(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)驗。

2. 實踐經(jīng)驗及技能的提升：通過參與公安局的實踐活動，我獲取了一系列實踐經(jīng)驗和技能的提升。在日常的巡邏勤務(wù)中，我學(xué)會了如何與社區(qū)居民進行溝通和交流，如何保持冷靜和機智應(yīng)對突發(fā)事件。在案件破解的過程中，我學(xué)會了搜集證據(jù)、分析線索，并與相關(guān)部門進行協(xié)作和配合。這些實踐經(jīng)驗和技能的提升無疑對我未來從事相關(guān)工作有著積極的促進作用。

3. 對公安事業(yè)的熱愛和使命感：在與公安干警的深入接觸中，我深刻感受到了公安干警的辛勤付出和艱苦工作。他們無私奉獻、勇于擔(dān)當(dāng)，為維護社會安全付出了巨大努力。這種精神激勵著我對公安事業(yè)的熱愛和使命感，讓我認識到自己在推動社會進步和保護人民利益中的重要作用。

三、對公安工作的建議與展望

1. 提升警察形象：公安干警作為社會治安的守護者，其形象對社會的穩(wěn)定和秩序起著重要的影響。因此，公安局應(yīng)加強對干警的教育和培訓(xùn)，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和形象，提升社會對警察的認可度和信任度。

2. 強化基層管理：公安工作的基礎(chǔ)在于基層，因此加強基層管理是推動公安工作發(fā)展的關(guān)鍵之一。公安局應(yīng)加強對基層干警的培訓(xùn)和管理，提高他們的整體素質(zhì)和能力，同時注重基層干警的激勵和獎懲機制，增強他們的責(zé)任心和工作積極性。

3. 積極推動科技創(chuàng)新：隨著科技的不斷發(fā)展，公安工作也應(yīng)積極運用科技手段，提高工作效率和質(zhì)量。公安局應(yīng)加強科技裝備的引進和使用，優(yōu)化工作流程和信息系統(tǒng)，提高警務(wù)信息化水平，有效應(yīng)對犯罪活動的復(fù)雜性和隱蔽性。

四、結(jié)語：通過公安局實踐活動，我更加深入地了解了公安工作的內(nèi)容和職責(zé)，提升了實踐經(jīng)驗和技能，同時也加深了對公安事業(yè)的熱愛和使命感。希望我的經(jīng)驗和建議能對公安工作提供一些參考，為推動公安事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。我將銘記這次實踐的收獲，積極投身公安工作，為社會的和諧與穩(wěn)定做出貢獻。

警察的實踐報告 篇5

公安局實踐報告

一、前言

在中國的社會主義建設(shè)過程中，公安工作始終扮演著極其重要的角色。公安局作為社會治安管理的重要機構(gòu)，主要承擔(dān)著維護社會穩(wěn)定、保護公民安全、打擊犯罪、維護人民群眾生命財產(chǎn)安全等重要職責(zé)。為了更好地了解公安局的工作內(nèi)容和作用，我參與了一次實踐活動，深入了解了公安工作的實際情況，并撰寫此報告，以總結(jié)和反思自己的實踐經(jīng)驗。

二、實踐內(nèi)容

1. 深入基層單位

在實踐活動中，我參觀了公安局的基層單位，如派出所、治安管理部門等。這些基層單位是公安工作的前沿，負責(zé)解決當(dāng)?shù)厣鐣伟矄栴}。通過參觀，我深刻了解到了基層公安工作的艱辛和重要性。

2. 參與執(zhí)法行動

在實踐活動中，我還有機會親身參與公安執(zhí)法行動。通過陪同民警巡邏、處理案件等，我了解了公安局在平時的工作中所面臨的挑戰(zhàn)和壓力。同時，我也更加體會到了公安工作的重要意義，以及民警們?yōu)榫S護社會穩(wěn)定和公眾安全所做出的犧牲和努力。

3. 學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技能

在實踐活動中，我還有機會參加了公安局組織的專業(yè)培訓(xùn)課程。通過學(xué)習(xí)，我對刑法、刑事訴訟法等相關(guān)法律知識有了更深入的理解，并學(xué)會了一些基本的調(diào)查和執(zhí)法技巧。

三、實踐收獲

通過這次實踐活動，我不僅對公安工作有了更全面的了解，還從中獲得了一些重要的收獲。

首先，我深刻體會到了公安工作的重要性。公安局承擔(dān)著維護社會穩(wěn)定和保護公民安全的重要職責(zé)，他們在工作中所面臨的挑戰(zhàn)和壓力不容小覷。只有通過公安工作的細致調(diào)查和堅決執(zhí)法，才能維護社會的秩序和公眾的安全。

其次，我認識到了公安工作的專業(yè)性和艱辛性。公安工作不僅需要有扎實的法律知識，還需要具備一定的調(diào)查和執(zhí)法技巧。同時，公安工作需要各個環(huán)節(jié)的協(xié)作配合，以及對犯罪分子的辨識和追蹤能力。這些要求對公安工作者的素質(zhì)和能力提出了很高的要求。

最后，通過這次實踐活動，我也認識到了作為普通公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。社會治安的維護不僅是公安機關(guān)的責(zé)任，也需要每個公民的參與。作為普通公民，我們應(yīng)該積極參與公共安全事務(wù)，提高自身的安全意識，主動配合公安工作。

四、結(jié)語

通過這次實踐活動，我對公安工作有了更深入的了解，并從中獲得了一些重要的收獲。我相信，在不久的將來，我會努力提高自己的法律知識和執(zhí)法能力，為社會治安的維護做出自己的貢獻。同時，我也希望更多的人能夠關(guān)注和理解公安工作的重要性，積極參與公共安全事務(wù)，共同維護社會和諧穩(wěn)定的大局。

警察的實踐報告 篇6

近日，三門峽市陜州區(qū)公安局“進一步培育和踐行社會主義核心價值觀輔導(dǎo)報告會”舉行。陜州區(qū)公安局黨委書記、局長宋福栓出席會議并作了專題輔導(dǎo)報告，對踐行社會主義核心價值觀活動進行再動員、再部署。

??會議強調(diào)，全局各單位要進一步增強公安隊伍培育和踐行核心價值觀的責(zé)任感和緊迫感，在全局上下形成濃厚氛圍，努力把教育實踐活動落細、落小、落實在公安日常工作中，融入到隊伍長期發(fā)展中；要堅持系統(tǒng)思維，統(tǒng)籌兼顧，對內(nèi)發(fā)揮核心價值觀的引領(lǐng)和保障作用，對外注重和諧警民關(guān)系建設(shè)；要通過治安巡邏防控、應(yīng)急處突、群防群治防護“三張網(wǎng)”建設(shè)，筑牢守護平安陜州的銅墻鐵壁。

??據(jù)悉，為深入貫徹落實中央及上級關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀總體部署，結(jié)合 “不忘初心、牢記使命”教育活動要求，陜州區(qū)公安局立足公安業(yè)務(wù)工作和隊伍建設(shè)實際，深入推進“突出政治建警、培育職業(yè)精神、堅持惠民服務(wù)、加強文化建設(shè)”4個版塊主題，通過把社會主義核心價值觀和人民警察核心價值觀融入到全體民警忠誠、為民、公正、廉潔的工作實踐中，打牢廣大民警共同的理想信念和思想道德基礎(chǔ)，形成團結(jié)奮斗的精神力量，進一步提高公安隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，激勵廣大民警做黨的忠誠衛(wèi)士和人民群眾的貼心人。

警察的實踐報告 篇7

公安專業(yè)假期實踐報告

一、實踐背景

本人是某大學(xué)公安專業(yè)的學(xué)生，在假期中選擇了到當(dāng)?shù)氐墓簿诌M行實踐。本次實踐主要目的是了解公安局的基礎(chǔ)工作流程以及相關(guān)業(yè)務(wù)和技術(shù)。

二、實踐過程

1. 組織體系

公安局是一個大的組織體系，涉及到很多方面的工作。這包括了行政組織、技術(shù)組織等。我首先了解了公安局的組織架構(gòu)以及各個部門的職能，這些都是對我后來實踐有非常大的幫助。

2. 紀檢監(jiān)察

紀檢是公安局非常重要的環(huán)節(jié)之一。我在實踐過程中，了解了紀委的基本職能，以及如何舉報不當(dāng)行為。同時，還了解了公安系統(tǒng)的紀律和規(guī)章制度的制定和執(zhí)行。

3. 業(yè)務(wù)和技術(shù)

公安局的業(yè)務(wù)和技術(shù)涉及到很多方面，包括刑偵、交通等。我主要了解了交通警察部門的工作流程，包括損壞后的車輛修理、受傷的人員救治等。特別是，我觀察了交通事故現(xiàn)場勘察技術(shù)與事故責(zé)任認定技術(shù)，認識到公安交警在執(zhí)法中確立事實，查明事故死因的重要作用。

4. 基層工作

在實踐中我發(fā)現(xiàn)，公安局的工作還需要基層的不斷努力。整個社會的治安穩(wěn)定和安全，也需要基層的安保。因此，我去了當(dāng)?shù)氐难步洲k事處，學(xué)習(xí)了他們的基層公安工作，這對我認識到公安工作的重要性起到了很大的幫助。

三、實踐收獲

1. 對公安機構(gòu)的認識更加深入

通過本次實踐，我更清晰地認識到了公安機構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)以及各個部門的職能。這對我以后在公安工作中有很大的幫助。

2.技術(shù)和業(yè)務(wù)方面的提升。

在實踐中，我深入了解了交通警察的工作流程，并對交通事故的認定和責(zé)任判定流程有了更深入的了解。這對我的專業(yè)技能水平提升起到了非常大的幫助。

3. 更加深入的認識基層工作

通過去基層實踐，我更深入地學(xué)習(xí)了公安基層工作的重要性，認識到了其對于社會治安穩(wěn)定的重要性。

四、總結(jié)

本次公安專業(yè)假期實踐讓我對公安部門有了更深入的認識，對我的專業(yè)技能水平的提升也非常有幫助。此次實踐也加深了我對基層工作的認識，讓我更加明確了未來的發(fā)展方向。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我一定會將實踐所得融會貫通，更加努力地發(fā)奮。