小班小小豬教案

小班小小豬教案錦集5篇。

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？由此，小編為你收集并整理了小班小小豬教案錦集5篇更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

小班小小豬教案【篇1】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能理解歌詞并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、喜歡玩音樂(lè)游戲，能主動(dòng)地參與游戲。

3、能用自然的聲音演唱歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、磁性黑板、粉筆

【活動(dòng)流程】

一、音樂(lè)游戲《小手拍拍》

1、教師伸出雙手，問(wèn)：“這是什么？（手）你的小手在哪里？讓我們和小手一起跳個(gè)舞吧！”

2、教師和孩子一起聽(tīng)音樂(lè)做手部律動(dòng)。

二、談話激趣

1、師：“小手跳的真漂亮，你的小手是怎么跳舞的？你的小手還會(huì)怎么跳？”

2、鼓勵(lì)孩子做出不同的手部動(dòng)作

三、通過(guò)各種形式引導(dǎo)孩子理解歌詞

1、理解詞語(yǔ)“爬”

師：“你們的小手跳的不錯(cuò)！我的小手也很厲害，還會(huì)畫(huà)畫(huà)呢！你看，我畫(huà)的是什么？”

2、教師在黑板上畫(huà)一座大山

3、教師用小手爬山

師：“快看，我的小手在干什么？”（爬）“對(duì)，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？（山頂上）爬呀爬呀爬呀爬，又從山頂上爬到了哪里？（山腳下）”教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作

4、鼓勵(lì)個(gè)別孩子練習(xí)爬的動(dòng)作

四、鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)音樂(lè)，并引導(dǎo)孩子用自然的聲音演唱歌曲

1、引導(dǎo)聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)

師：“我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)，讓小手爬一爬吧！”

2、鼓勵(lì)孩子按音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)

師：“小手跳的真好，我們來(lái)試一試唱到哪里就讓小手爬到哪里，看看誰(shuí)的小手爬的好！”

3、鼓勵(lì)孩子用自然的聲音演唱歌曲

師：“小手爬的不錯(cuò)，如果我們唱的聲音再大一點(diǎn)就更好了，孩子們，我們來(lái)比一比誰(shuí)唱歌的聲音最好聽(tīng)！”

4、音樂(lè)游戲，體驗(yàn)小手在同伴身上爬的感覺(jué)

①師：“小朋友唱的不錯(cuò)，讓小手到小伙伴的身上爬一爬吧！每個(gè)人找一個(gè)好朋友，商量一下誰(shuí)的小手先爬！”

②師：“讓小伙伴的手在你的身上爬一爬，試一試好玩嗎？”

5、教師參與音樂(lè)游戲，增進(jìn)和孩子之間的感情

師：“老師變成高山，你的小手想不想來(lái)爬？”教師變高山，讓孩子的小手在教師的身上爬動(dòng)，共同體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

小班小小豬教案【篇2】

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展正處在語(yǔ)言的感知理解階段，兒歌《數(shù)星星》以其語(yǔ)言淺顯、節(jié)奏明快、瑯瑯上口的特點(diǎn)深受這個(gè)年齡段幼兒的喜歡，也因此被選作小班教材。這次活動(dòng)為了給幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)資源，給幼兒營(yíng)造愉快的活動(dòng)氛圍，充分利用現(xiàn)有的教材和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，讓幼兒從感知到模仿，最終學(xué)會(huì)誦唱兒歌，在活動(dòng)中讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言感知能力從中獲得審美感受。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境中讓幼兒自然學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌有趣的特點(diǎn)。

2、理解兒歌的內(nèi)容能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。

3、感受與同伴一同游戲的愉悅情緒。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)學(xué)、做做、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兒歌。

2、難點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能大方的表演和回答問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT演示文稿

幼兒用書(shū)第6頁(yè)

幼兒操作材料星星粘貼紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、 開(kāi)始部分：

播放動(dòng)畫(huà)《小星星》在音樂(lè)聲中，老師與幼兒一同做拍手或手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒有序入座穩(wěn)定情緒。

二、 基本部分：

1、教師演示文稿（1），請(qǐng)幼兒觀賞圖片，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

提問(wèn)：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？

2、教師演示文稿（2）請(qǐng)幼兒欣賞配樂(lè)朗誦《數(shù)星星》，初步讓幼兒對(duì)感受知兒歌意境美。

師：你們剛才看到了什么？聽(tīng)到了什么？ 讓我們?cè)俾?tīng)一遍。

第二遍欣賞時(shí)請(qǐng)幼兒嘗試跟著朗誦，讓幼兒對(duì)有兒歌完整印象。

3、教師以啟發(fā)式提問(wèn)的方式，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

天上星星怎么樣？

娃娃看到星星做什么？

娃娃怎么數(shù)星星的？

數(shù)了多少顆星星？

為什么多了幾顆星星？

4、分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授

采用完整教念與分句教念的方法教學(xué)，幫助幼兒記憶理解兒歌內(nèi)容。

以個(gè)別與分組表演的形式，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣。

5、幼兒操作活動(dòng)。

教師：小朋友，你們想做小星星嗎？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)扮演小星星。

播放（演示文稿3）在溫馨背景音樂(lè)中教師指導(dǎo)幼兒操作。

給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙，鼓勵(lì)讓幼兒自己動(dòng)手撕貼小星星在額頭。

三、結(jié)束部分

引導(dǎo)幼兒模仿星星的動(dòng)作，隨著歌曲《數(shù)星星》音樂(lè)做游戲結(jié)束活動(dòng)。

小班小小豬教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解抹香香的簡(jiǎn)單方法，并樂(lè)意接受與嘗試。

2.知道天冷要保護(hù)皮膚,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)抹香香。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一個(gè)包裝好的禮物盒、各種香味不一香香(放在桌上)。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室周圍擺放若干鏡子，自編兒歌《抹香香》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜：激發(fā)抹香香的興趣導(dǎo)入：今天真開(kāi)心，朋友送我禮物，想看看嗎?(想)

1.教師神秘地拿起盒子，你覺(jué)得會(huì)是什么東西呢?(自由發(fā)揮)

2.進(jìn)一步引導(dǎo)：師夸張地做“聞”的動(dòng)作“有一股香味，會(huì)是什么呢?(鼓勵(lì)幼兒隨意猜想)

二、說(shuō)一說(shuō)：調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn)

1.出示面油，老師打開(kāi)禮物取出來(lái)：“看!是什么禮物呀?”(可以夸夸猜對(duì)的孩子)，“是面油，也叫寶寶霜(可以和幼兒打招呼)。誰(shuí)來(lái)聞一聞，味道怎么樣?

小結(jié)：寶寶霜，香噴噴。

2.回憶經(jīng)驗(yàn)?zāi)ㄟ^(guò)香香嗎?抹過(guò)什么香香?為什么要抹香香?

小結(jié)：天冷了，皮膚很干燥，香香抹在臉上會(huì)很舒服，能保護(hù)皮膚。

三、抹香香：學(xué)學(xué)抹香香的方法

1.“香香怎么抹的?誰(shuí)來(lái)試一試?”請(qǐng)個(gè)別孩子進(jìn)行操作。

(1)先請(qǐng)一位幼兒任意涂，讓幼兒觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了?

A.皮膚上有的地方白，有的地方不均勻B.香香取多了，涂不了了(強(qiáng)調(diào)取少一點(diǎn))

(2)誰(shuí)來(lái)幫助他?(幼兒自己解決)

(3)如果不需要幫助，想什么辦法自己解決呢?(出示鏡子)小結(jié)：抹香香照照鏡子，細(xì)細(xì)擦，抹均勻。

2.師：(幫幫老師)“我也要抹香香，你們一起幫幫我，好嗎?”師邊說(shuō)邊涂面油：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，照一照，抹一抹，抹均勻了嗎?“快給我檢查呀，我每個(gè)地方都抹到了嗎?哦，每個(gè)地方都抹到了，我的臉好舒服?！?/p>

3、徒手練習(xí)抹香香的過(guò)程。

一起來(lái)抹香香，“你們想抹香香嗎?小鏡子前有你喜歡的香香，去試試吧。”

師巡回指導(dǎo)：“抹香香時(shí)照照鏡子，看看香香抹開(kāi)了嗎?抹完香香，給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?

小結(jié)：高興嗎?我們真高興，我們會(huì)自己保護(hù)皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做朋友。

活動(dòng)延伸：

小朋友們，今天回家后，我們告訴爸爸媽媽要怎樣保護(hù)皮膚，怎樣抹香香好不好?

附：兒歌《抹香香》

寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，照一照，抹一抹。小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，香香不見(jiàn)了。

小班小小豬教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂(lè)。

2、通過(guò)撕紙，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、通過(guò)觀察，讓幼兒初步了解雪花的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂(lè)：小雪花

2、趣味練習(xí)：貼雪花

3、圖片：雪景

4、白紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來(lái)了禮物，看看是什么禮物?

二、展開(kāi)

1.感受雪花，欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)

告訴幼兒雪是冬季才會(huì)有的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的顏色、特征。

2.欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

提問(wèn)：

(1)冬天來(lái)了，瑩瑩來(lái)到花園里，發(fā)現(xiàn)有什么變化?

(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?

(3)雪花是什么樣的?

3.組織幼兒布置冬天的環(huán)境，放音樂(lè)。

(1)撕雪花：每個(gè)幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰(shuí)撕的最小。

(2)布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場(chǎng)景。

4.趣味練習(xí)：貼雪花

按照雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察雪的變化，并體驗(yàn)和小伙伴共同游戲的快樂(lè)感覺(jué)。

三、結(jié)束

欣賞故事《下雪了》

小班小小豬教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。

2、用打擊樂(lè)器敲出兩種不同的節(jié)奏型。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、打擊樂(lè)器若干

2、小動(dòng)物頭飾（貓、狗、鴨、羊）

3、節(jié)奏卡

4、錄音帶、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

1、老師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室。

師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧！”

音樂(lè)起：（放小動(dòng)物操音樂(lè)）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵(lì)幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛(ài)的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”

（當(dāng)音樂(lè)停時(shí)）

師：“你們真是一群聰明可愛(ài)的小動(dòng)物，現(xiàn)在我們來(lái)到了森林動(dòng)物園，看看我們小動(dòng)物的家是怎樣的？小動(dòng)物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的？看看我們誰(shuí)最能干，誰(shuí)最認(rèn)真，誰(shuí)最聰明？

2、小動(dòng)物學(xué)唱歌

師：“小動(dòng)物們！看！誰(shuí)來(lái)了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）

幼：“小雞來(lái)了！”

（1） 幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|

（2） 用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ；

呷— | 呷—| ； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |

（3）在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

（4）師：“樹(shù)上的小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)你們?cè)诔?，它也想唱一唱。”在老師的指揮下有感情地運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥(niǎo)》

3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》

4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《小星星》

（1）出示掛圖（1）

（活潑調(diào)皮的星星）

師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來(lái)散步了，你們猜猜這時(shí)候什么東西在天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛一樣看著我們？

老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表現(xiàn)閃爍的星星。

（2） 師：“我們可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出X X | X X|的節(jié)奏。

（3） 出示掛圖（2）

（安靜柔美的星星）

師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺(jué)了?！?/p>

引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出X—|X—的節(jié)奏型）

（4）引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

（5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。

5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示幼兒不同情緒的樂(lè)曲可選用什么樂(lè)器呢？）

（1）先請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

（2）再請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出睡覺(jué)星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

6、兩組幼兒一起配上樂(lè)器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。

7、音游《小動(dòng)物回家》

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽(tīng)，今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過(guò)了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)，玩小動(dòng)物回家的游戲吧！

（1）師彈出代表各種小動(dòng)物的樂(lè)曲，幼兒聽(tīng)音即興做相應(yīng)的動(dòng)作，音樂(lè)結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必須是C大調(diào)的135音高。

（2）當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂(lè)曲時(shí)，游戲重新開(kāi)始。

8、結(jié)束活動(dòng)

師：“天黑了，小動(dòng)物們回家吧！”

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小黑豬中班教案反思集錦

一名合格的人民教師應(yīng)該保證教學(xué)的效率。備好教案是優(yōu)秀的老師要掌握的必備技能。借助教案可提前規(guī)劃好教學(xué)教材中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，你知道寫(xiě)教案應(yīng)該先從哪個(gè)方面入手嗎？以下是由小編為大家整理的“小黑豬中班教案反思”，僅供參考，歡迎閱讀。

小黑豬中班教案反思【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)圖案裝飾畫(huà)。

2.發(fā)展社會(huì)性及美術(shù)活動(dòng)興趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各式服裝、帽子、鞋的紙型，油畫(huà)棒和水彩筆，根據(jù)幼兒需要可提供廣告色和棉簽、毛筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.現(xiàn)在是冬去春來(lái)，很多叔叔阿姨和小朋友都要換上春季服裝，特點(diǎn)是顏色比冬服淺，漂亮，我們開(kāi)個(gè)“藝術(shù)小工廠”專門生產(chǎn)最受人們喜愛(ài)的工藝服裝。請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，自己裝飾各種服裝服飾?？凑l(shuí)設(shè)計(jì)出的花色最受顧客歡迎。

2.指導(dǎo)幼兒選擇繪畫(huà)工具、設(shè)計(jì)不同圖案，這種裝飾可以打破對(duì)稱均等的概念。鼓勵(lì)幼兒大膽想象及積極創(chuàng)作的能力。

3.為幼兒創(chuàng)設(shè)展示的環(huán)境。培養(yǎng)幼兒愿意表現(xiàn)自己的心理素質(zhì)。

活動(dòng)建議：

1.開(kāi)設(shè)小商店出售藝術(shù)服裝服飾。

2.開(kāi)辦展覽會(huì)請(qǐng)其他組幼兒來(lái)藝術(shù)小工廠參觀，調(diào)動(dòng)更多幼兒的美術(shù)活動(dòng)興趣。

3.送給小班弟弟妹妹，告訴他們春天來(lái)了該換春季服裝了。

4.可將服裝、鞋帽紙型任意放大，使兒童放手練習(xí)并產(chǎn)生真實(shí)感。

5.除繪畫(huà)形式外還可以組織粘貼、剪貼等裝飾性活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

小黑豬中班教案反思【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默詼諧的特點(diǎn)。

2、知道做事要合理安排時(shí)間。

3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小黑豬毛絨玩具、歌曲《小黑豬》

活動(dòng)過(guò)程：

一、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

1、觀察“小黑豬”毛絨玩具，說(shuō)一說(shuō)小黑豬長(zhǎng)得怎么樣，它有哪些可愛(ài)的地方。

2、談?wù)摚核矚g干什么?吃什么?

3、想一想，學(xué)一學(xué)小黑豬睡覺(jué)時(shí)嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音。

二、學(xué)唱歌曲

(一)理解歌詞

1、欣賞歌曲《小黑豬》

2、談?wù)撔『谪i早上起床后發(fā)生了哪些有趣的事情。

3、繼續(xù)聽(tīng)歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)歌里是怎么說(shuō)的，一起學(xué)說(shuō)聽(tīng)到的歌詞

4、再現(xiàn)歌曲情景(讓毛絨豬腳上穿衣服，耳朵上套襪子，觀察小黑豬滑稽的樣子)

5、用幽默的語(yǔ)氣有節(jié)奏地念歌詞、

(二)跟唱歌曲

1、靜聽(tīng)樂(lè)曲，分辨樂(lè)曲中的休止符

2、學(xué)唱“哎咳呦”，把握休止符的唱法

3、跟著老師將歌詞配合曲調(diào)演唱歌曲

4、跟隨音樂(lè)唱一唱，唱出幽默感

三、演唱歌曲

1、邊唱歌邊用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)小黑豬睡覺(jué)醒來(lái)的情景

2、演唱歌曲《小黑豬》，并輪換扮演小黑豬，跟隨歌曲做動(dòng)作

小黑豬中班教案反思【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)主動(dòng)探索，按照自己的意愿嘗試用畫(huà)、剪、貼等多種技能制作儲(chǔ)蓄罐。

2、體驗(yàn)利用廢舊物品制作玩具的樂(lè)趣和成功的喜悅。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)具：罐子若干、彩色紙、剪刀、膠水、筆

2、教具：范例、圖示、電腦圖片、實(shí)物(儲(chǔ)蓄罐)、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、以猜謎語(yǔ)的形式，引出課題。

1、教師：今天，老師給小朋友來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎?

2、教師說(shuō)謎面：我有一間小房，只開(kāi)一扇天窗，扔進(jìn)一枚硬幣，答我一聲”應(yīng)當(dāng)“。

二、教師出示實(shí)物(儲(chǔ)蓄罐)，引起幼兒的興趣。

1、 教師：你們看，老師帶來(lái)了什么玩具?

2、教師操作電腦圖片，讓幼兒知道在我們的日常生活中有許多不同造型、款式等不一的儲(chǔ)蓄罐

3、你知道這些儲(chǔ)蓄罐有什么用嗎?

三、出示范例，引起幼兒制作興趣。

1、剛才老師給小朋友看的這些漂亮的儲(chǔ)蓄罐都是經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師用不同材料精心設(shè)計(jì) 出來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看桌上的小動(dòng)物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密?

2、這些動(dòng)物儲(chǔ)蓄罐是怎么做出來(lái)的?

四、通過(guò)圖示，觀察探索制作方法。

1、 圖上這些數(shù)字告訴我們什么?

2、第一步先做什么?

印畫(huà)的時(shí)候罐底放在正方形的什么位置比較合適?為什么?

(印畫(huà)時(shí)把罐底放在正方形的正中間偏下面的位置，這樣可以添畫(huà)小動(dòng)物的耳朵)

3、第二步做什么?

(在印畫(huà)好的圖形上添畫(huà)你想畫(huà)的小動(dòng)物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴。然后在需要的地方上顏色)

4、接下來(lái)做什么?

(沿著輪廓線把小動(dòng)物的頭和尾巴剪下來(lái))

5、第四幅圖表示什么?

(根據(jù)自己的罐子，挑選一張寬度和罐子差不多的彩色紙，把它當(dāng)作小動(dòng)物的衣服)6、如果你想讓小動(dòng)物的衣服更漂亮些，還可以怎么樣7、誰(shuí)看得懂這張圖?

(用設(shè)計(jì)好的漂亮衣服把整個(gè)罐子包起來(lái))8、最后把小動(dòng)物的頭和尾巴貼在你覺(jué)得合適的位置，貼的時(shí)候注意要把儲(chǔ)蓄罐放錢的口漏出來(lái)。9、你想做什么動(dòng)物儲(chǔ)蓄罐?可以和邊上的小朋友商量一下

五、教師指導(dǎo)

1、啟發(fā)幼兒做出和老師、同伴不一樣的動(dòng)物造型。

2、剪下來(lái)的碎紙屑扔進(jìn)筐內(nèi)。

3、提醒幼兒注意繪畫(huà)姿勢(shì)。

做好的幼兒可以和邊上的同伴說(shuō)說(shuō)你做的是什么儲(chǔ)蓄罐。

六、教師評(píng)價(jià)：

1、你做的是什么儲(chǔ)蓄罐?并請(qǐng)幼兒上來(lái)進(jìn)行展示。

2、今天我們用廢舊的罐子做成了動(dòng)物的儲(chǔ)蓄罐，回家后就可以把你的零花錢或過(guò)年的壓歲錢存進(jìn)去，想一想存夠了干什么用呢?

(組織幼兒觀看海嘯圖片)教師引導(dǎo)幼兒把自己的錢捐獻(xiàn)給那些需要幫助的人

小黑豬中班教案反思【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用輕快、跳躍的旋律演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活躍、歡快的情緒。

2、感受表演游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小黑豬新樓房圖片，小豬頭飾

活動(dòng)過(guò)程

1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入主題。

(1)教師：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺(jué)，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)。

(2)出示圖片，讓小朋友觀察小黑豬的形象，引發(fā)小朋友興趣。

2、欣賞歌曲。

(1)教師：下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首歌，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都唱了些什么?

(播放歌曲，引導(dǎo)小朋友們展開(kāi)討論)

(2)再次傾聽(tīng)歌曲，并引導(dǎo)小朋友討論小黑豬為什么高興地唱著歌。

(幫助小朋友弄清"住進(jìn)""走出"詞意，并讓小朋友模仿小豬唱歌"咕嚕嚕"的聲音。)

3、學(xué)唱新歌

(1)老師和小朋友一起有節(jié)奏地念歌詞。

(2)教師范唱新歌;

(3)帶領(lǐng)小朋友學(xué)唱，注意用輕快的聲音演唱。

4、變化歌曲的唱法，探索不同的演唱形式。

(1)、小朋友跟隨教師歌唱(可配合動(dòng)作);

(2)、小朋友合作歌唱;

(3)、男生、女生分別唱歌詞、襯詞。

(4)、請(qǐng)唱的好的小朋友帶領(lǐng)大家一起唱。

5、保育：唱了這么久，小朋友們一定渴了吧?!我們一起到小黑豬的新房里參觀一下，喝點(diǎn)水潤(rùn)潤(rùn)我們的小嗓子好不好?

(引領(lǐng)小朋友們?cè)诟杪暲锝Y(jié)束本課學(xué)習(xí)。)

教學(xué)反思：

一節(jié)課下來(lái)，孩子們收獲的很多，比如孩子們?cè)搰@怎么樣的面貌來(lái)上學(xué)，上課后該怎么樣，他們都通過(guò)這節(jié)課掌握了。我這節(jié)課有一點(diǎn)不足的就是時(shí)間沒(méi)有掌握好，我設(shè)計(jì)的是在游戲的做完后再總結(jié)一下，正好下課，可是我的游戲剛結(jié)束就下課了，看來(lái)還得好好精打細(xì)算下時(shí)間才行。

小黑豬中班教案反思【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解豆豆貼畫(huà)的制作步驟。

2、嘗試用各種豆豆貼出梅花的形象，感受豆豆的造型美。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、梅花圖案底版，范例。

2、幼兒自帶的各種豆豆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒欣賞范例。

師：畫(huà)面上有什么?

師：它與我們平時(shí)看過(guò)的畫(huà)面有什么不一樣?

師：仔細(xì)看看，它們是用什么作成的呢?

小結(jié)：是的，這幅作品是用豆子貼成的，叫做"豆豆貼畫(huà)"。

二、幼兒自由探索1、出示梅花底版師：老師這里有好多梅花，但是還不夠漂亮，你會(huì)用豆子來(lái)裝飾嗎?(會(huì))2、認(rèn)識(shí)各種豆豆師：每個(gè)桌子上都有幾種豆豆，我們一起來(lái)看看都是什么豆豆吧!

3、拼貼梅花師：請(qǐng)你自己來(lái)試一試，用這些豆子在你面前的紙上貼出漂亮的梅花!

4、展示豆豆貼畫(huà)(請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己貼的梅花。)師：你是用了什么顏色的豆子來(lái)貼的梅花?你是怎么用豆子來(lái)貼梅花的?

5、師講解貼畫(huà)步驟。

師：你們覺(jué)得怎么才能夠做好豆豆貼畫(huà)呢?(幼兒討論回答)1)在梅花的圖案內(nèi)沿邊緣開(kāi)始涂上膠水。

2)將準(zhǔn)備好的豆子依次沿著圖案內(nèi)的形狀一粒一粒放到梅花里仔細(xì)地粘貼，不要留下縫隙。

注意：豆子一定要排排整齊，在粘貼梅花的邊緣部分要圓滑。

三、鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種豆豆進(jìn)行粘貼。幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：你們想不想自己來(lái)制作一幅豆豆貼畫(huà)呀?

提出要求：由于豆子是放在一個(gè)籃子里的，所以小朋友拿的時(shí)候要學(xué)會(huì)謙讓，要一粒一粒地拿，不要浪費(fèi)豆豆。

四、作品展示及點(diǎn)評(píng)。

1、同伴之間相互介紹，欣賞各自的作品，感受其中的美。

師：請(qǐng)制作好豆豆貼畫(huà)的小朋友向旁邊的小朋友介紹一下你的作品，欣賞一下其他小朋友的豆豆貼畫(huà)。

2、作品展示及點(diǎn)評(píng)師：你覺(jué)得哪幅畫(huà)的最美?他是用哪些豆子做成的?

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

小班小小豬教案通用

老師在正式上課之前需要寫(xiě)好本學(xué)期教學(xué)教案課件，現(xiàn)在著手準(zhǔn)備教案課件也不遲。教案需要注意不同學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受能力。這篇文章將帶您從多個(gè)角度分析和探索“小班小小豬教案”，請(qǐng)您認(rèn)真研究以下內(nèi)容！

小班小小豬教案 篇1

1、初步學(xué)唱歌曲；

2、嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演歌曲，體驗(yàn)歌曲的優(yōu)美與有趣。

面包、糖果的圖片若干

一、完整感知歌曲，理解并記憶歌詞

1、完整聽(tīng)音樂(lè)，初步感知歌曲內(nèi)容。

師：有一只小小烏龜，它爬呀爬呀爬山坡，它帶著兩樣好吃的東西，是什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、出示面包和糖果圖片，幫助幼兒理解歌詞。

師：你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？小小烏龜爬山坡帶著兩樣什么好吃的東西？（面包和糖果）

3、教師再次范唱，重點(diǎn)解決“嘿嘿呦，嘿嘿呦”和最后一句“嘿嘿嘿嘿呦”的節(jié)奏型難點(diǎn)。

師：誰(shuí)還聽(tīng)出來(lái)了，小小烏龜爬山坡時(shí)發(fā)出了什么聲音？一開(kāi)始是怎么叫的？（嘿嘿呦，嘿嘿呦）最后又是怎么叫的？（嘿嘿嘿嘿呦）

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小小烏龜發(fā)出的聲音吧！

4、帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整念歌詞

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起跟著音樂(lè)念歌詞。

二、學(xué)唱歌曲

1、聽(tīng)音樂(lè)伴奏小聲跟唱。

師：我們跟著音樂(lè)，小聲地把小小烏龜爬山坡的故事唱出來(lái)吧！

2、請(qǐng)女孩完整演唱。

師：我請(qǐng)女孩們完整地唱一遍歌曲，男孩子要仔細(xì)聽(tīng)哦！

3、請(qǐng)男孩完整演唱。

師：女孩們唱得真好，我們男孩們呢？

4、解決幼兒演唱時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽完整演唱.

師：看來(lái)我們都學(xué)會(huì)了，我們一起把這首歌唱一唱吧！

三、創(chuàng)編動(dòng)作，表演歌曲

1、討論爬山坡的動(dòng)作和“嘿嘿呦”的動(dòng)作。

師：我們都會(huì)唱這首歌了，但你們知道小小烏龜爬山坡是什么樣的嗎？誰(shuí)來(lái)表演一下？

2、分別請(qǐng)兩名幼兒表演烏龜，其他幼兒完整演唱歌曲。

師：我們請(qǐng)XX到上面來(lái)表演一下，其他小朋友來(lái)為他伴唱吧！XX小朋友表演得真好，小小烏龜說(shuō)：我把我的糖果和面包分給你一點(diǎn)吧！（教師獎(jiǎng)勵(lì)圖片）

3、請(qǐng)全體幼兒一起一邊表演烏龜并完整演唱歌曲。

師：你們想要小小烏龜?shù)奶枪兔姘鼏?？那我們一起起立?lái)一邊唱歌一邊表演歌曲好嗎？

四、結(jié)束活動(dòng)

師：小小烏龜爬山坡，把好吃的面包和糖果帶到了山上，送給許多小動(dòng)物吃。小動(dòng)物們，你們高興嗎？那我們謝謝小烏龜，小烏龜辛苦啦！

小班小小豬教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。

2、 讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3、 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。

4、 樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

5、 商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

矮凳若干，長(zhǎng)梯一個(gè)，拱形門5個(gè)，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。

游戲玩法：

1、聽(tīng)音樂(lè)，小矮人出場(chǎng)。

教師："小矮人、白雪公主病了，不過(guò)我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹(shù)，只要 找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹(shù)在很遠(yuǎn)的地方，我們會(huì)遇到許多困難，可能還會(huì)遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對(duì)，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹(shù)！

2、小矮人先走過(guò)窄窄的石頭路，然后一起來(lái)到樹(shù)林，尋找蘋果樹(shù)，在沒(méi)有找到的情況下，繼續(xù)鉆過(guò)山洞向前尋找。

3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過(guò)去，利用石頭搭成小橋，然后走過(guò)小橋，終于找到了蘋果樹(shù)。

4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當(dāng)走到樹(shù)林時(shí)，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。

游戲規(guī)則：

1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、在奔跑過(guò)程中注意不與同伴碰撞。

小班小小豬教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。

2、用好奇、歡快的情緒唱歌并能唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，愿意與教師一起愉快歌唱。

3、知道雞蛋是雞媽媽生的，然后由雞媽媽孵出小雞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的`樂(lè)趣。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

2、《合攏放開(kāi)》、

3、《這是小兵》、

1、出示雞蛋，小朋友你們看這是什么呀？雞蛋是哪里來(lái)的？

2、雞蛋里面有什么呢？教師做傾聽(tīng)狀“篤、篤、篤”咦？誰(shuí)在叫“開(kāi)門”？

3、哦！雞媽媽生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小雞來(lái)。小雞就是從雞蛋里孵出來(lái)的，小雞要出來(lái)小蛋殼就要怎樣呀？今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋兒把門開(kāi)》。小朋友聽(tīng)：

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲請(qǐng)幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。

3、教師輕聲演唱，幼兒大聲演唱。

4、幼兒大聲唱，教師小聲唱。

5、幼兒完整演唱歌曲。

1、歌表演《春天》。

2、小結(jié)活動(dòng)下課。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)，我還是比較滿意的。在沒(méi)上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過(guò)這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過(guò)來(lái)（除了個(gè)別），對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，上音樂(lè)課他們很開(kāi)心，因?yàn)橛帜艹帜茉诩由蟿?dòng)作來(lái)表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來(lái)記住歌詞，所以我并不擔(dān)心他們。不過(guò)，我在道具方面可能還有欠缺，應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn)，像看動(dòng)畫(huà)那樣，這樣小朋友會(huì)更喜歡吧。

小班小小豬教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，知道手有五個(gè)手指，各個(gè)手指的名稱。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《我有一雙小小手》，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道手的作用，并激發(fā)幼兒保護(hù)雙手的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小手圖片或玩偶。

兒歌《我有一雙小小手》的音頻或視頻。

各種手部活動(dòng)的圖片或?qū)嵨铮ㄈ纾寒?huà)畫(huà)、洗手、吃飯等）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

互動(dòng)游戲：教師與幼兒玩“小手拍拍”的游戲，引導(dǎo)幼兒用手去拍身體的不同部位，并說(shuō)出部位名稱。

教師：“小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來(lái)，眼睛在哪里？眼睛在這里！”（然后依次引導(dǎo)幼兒指出耳朵、鼻子、嘴巴等部位）

引出主題：教師出示小手圖片或玩偶，引起幼兒興趣。

教師：“小朋友們，看，這是什么呀？這是小手。我們每個(gè)人都有一雙小手，我們的小手可以做很多很多事情哦！”

二、認(rèn)識(shí)小手

讓幼兒觀察自己的小手，數(shù)一數(shù)手上有幾個(gè)手指。

教師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們伸出你們的小手，我們一起數(shù)一數(shù)，小手上有幾個(gè)手指呢？”

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各個(gè)手指的名稱，并用手勢(shì)模仿手指的'形狀。

教師：“這個(gè)是大拇指，這個(gè)是食指，這個(gè)是中指，這個(gè)是無(wú)名指，這個(gè)是小指。讓我們一起來(lái)模仿一下這些手指的形狀吧！”

三、學(xué)習(xí)兒歌

教師播放兒歌《我有一雙小小手》的音頻或視頻，讓幼兒聆聽(tīng)。

教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌，并配以相應(yīng)的手部動(dòng)作。

教師：“小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于小手的兒歌吧！‘我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，小小手，小小手，一共十個(gè)手指頭?！?/p>

讓幼兒跟隨教師一起念兒歌，并嘗試自己配上動(dòng)作。

四、拓展活動(dòng)

展示各種手部活動(dòng)的圖片或?qū)嵨铮層變赫f(shuō)出小手可以做哪些事情。

教師：“看，這些圖片上的小朋友用小手做了什么呀？你們的小手也可以做這些事情嗎？”

讓幼兒分享自己用小手做的事情，并鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)手，保護(hù)自己的小手。

教師：“你們的小手都做了什么有趣的事情呢？小手對(duì)我們很重要，我們要好好保護(hù)它哦！”

五、結(jié)束

總結(jié)活動(dòng)：教師簡(jiǎn)單總結(jié)今天學(xué)到的關(guān)于小手的知識(shí)。

教師：“今天，我們一起認(rèn)識(shí)了自己的小手，還學(xué)習(xí)了關(guān)于小手的兒歌。小朋友們知道了小手有很多用處，我們要好好保護(hù)它。”

溫馨提示：提醒幼兒在日常生活中要注意勤洗手、保持手部衛(wèi)生。

活動(dòng)延伸：

在美術(shù)區(qū)投放畫(huà)紙和顏料，讓幼兒用小手進(jìn)行手印畫(huà)創(chuàng)作。

在角色扮演區(qū)設(shè)置“小小手工廠”，讓幼兒用各種材料進(jìn)行手部操作游戲。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)通過(guò)互動(dòng)游戲、觀察認(rèn)識(shí)、兒歌學(xué)習(xí)和拓展活動(dòng)等多個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒全面認(rèn)識(shí)了自己的小手，并激發(fā)了幼兒對(duì)手部活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中，教師應(yīng)注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，以促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言和動(dòng)作能力的發(fā)展。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒在日常生活中對(duì)手部的保護(hù)和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

小班小小豬教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察吹泡泡的現(xiàn)象。

2.嘗試用手指畫(huà)圓圈。

3.體驗(yàn)不同方式創(chuàng)作大魚(yú)吐泡泡的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

吹泡泡工具、彩色小圓片、膠水、油畫(huà)棒若干、自制魚(yú)圖卡

活動(dòng)過(guò)程：

一.觀察吹泡泡的情景。

1.小朋友來(lái)看一下老師在做什么啊？

2.再吹一下，問(wèn)泡泡是什么形狀呀？

3.再來(lái)看一下這泡泡的大小是一樣的嗎？

二.用手指嘗試畫(huà)圓圈。

1.小朋友都知道這泡泡有大的，有小的，而且圓圓的，很完整，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

2.請(qǐng)小朋友拿出小手指和老師一起來(lái)做。

3.圓圓圓圓……碰碰頭，拉拉手。

4.小朋友們做得都很棒，我們?cè)賮?lái)一次吧，圓圓圓圓……碰碰頭，拉拉手。

三.引導(dǎo)幼兒添畫(huà)泡泡。

1.小朋友來(lái)看你一下老師這邊畫(huà)得是什么呀？

2.這條大魚(yú)呢也會(huì)吐泡泡哦，我們可以用不同的方法來(lái)吹泡泡。

3.第一種方法：用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)這個(gè)泡泡，我們可以先畫(huà)一個(gè)紅色的.泡泡，然后再畫(huà)一個(gè)綠色的泡泡，

圓圓……碰碰頭，拉拉手。

還有一種方法：老師準(zhǔn)備了好多這種彩色的小圓片，在這上面涂一點(diǎn)膠水，然后把它貼上去?？梢再N上各

種大小不一的泡泡。

另一種方法呢：我們用這些準(zhǔn)備好的小餐巾紙，取一塊放在手心里搓一下，把它搓成一個(gè)小團(tuán)子，再在上

面涂一點(diǎn)膠水。

4.那就請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的方法去吹泡泡吧。

四、做完得小朋友請(qǐng)你們把自己的畫(huà)放自己的作品袋里去，讓大家一起來(lái)欣賞你們的畫(huà)。

小班小小豬教案 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的手，知道手的重要性，以及手在日常生活中所做的事情。

通過(guò)歌唱、朗誦等活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)音能力，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

激發(fā)幼兒對(duì)手部動(dòng)作的興趣，通過(guò)游戲和活動(dòng)，促進(jìn)手部協(xié)調(diào)能力和眼手協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

培養(yǎng)幼兒的審美能力和動(dòng)手能力，鼓勵(lì)他們用自己的小手去探索和創(chuàng)造。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

老師課前準(zhǔn)備一些幼兒小手做事的圖片，準(zhǔn)備在電視屏幕上播放。

準(zhǔn)備《我有一雙小小手》的歌曲和兒歌的錄音資料。

準(zhǔn)備小手掌加工成的各種圖片或?qū)嵨?，用于展示和互?dòng)。

三、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入

通過(guò)謎語(yǔ)“兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話”來(lái)引導(dǎo)幼兒猜出答案——手，并出示小手圖片，引起幼兒的興趣。

認(rèn)識(shí)小手

讓幼兒觀察自己的小手，引導(dǎo)他們說(shuō)出手的特點(diǎn)，如：有五個(gè)手指，有手心和手背等。

提問(wèn)：“你們的小手會(huì)做什么？”鼓勵(lì)幼兒積極回答，分享自己小手能做的事情。

歌唱活動(dòng)

播放《我有一雙小小手》的歌曲，讓幼兒聆聽(tīng)并嘗試跟唱。

教唱歌曲，讓幼兒學(xué)會(huì)完整地演唱這首歌曲。

朗誦兒歌

朗誦《我有一雙小小手》的兒歌，讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)，并理解兒歌的內(nèi)容。

逐句出示兒歌，讓幼兒跟讀，并嘗試背誦。

游戲互動(dòng)

進(jìn)行《小手拍拍》的游戲，老師邊唱歌邊做手部動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿。

讓幼兒觀看電視屏幕上的圖片，說(shuō)出圖片中人們用雙手做的事情，并聯(lián)系生活實(shí)際，分享自己知道的手能做的事情。

動(dòng)手實(shí)踐

提供材料，如折紙、畫(huà)畫(huà)、橡皮泥等，讓幼兒選擇自己喜歡的材料，用自己的小手進(jìn)行操作和創(chuàng)作。

完成后，讓幼兒分享自己的作品，并說(shuō)說(shuō)自己是如何用小手完成的。

總結(jié)與反思

總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手的`重要性和功能。

鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多用自己的小手去探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)反思

本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)歌唱、朗誦、游戲和動(dòng)手實(shí)踐等多種形式，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)了自己的小手。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到幼兒的參與度和興趣都很高，他們能夠積極回答問(wèn)題，主動(dòng)參與活動(dòng)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在語(yǔ)言表達(dá)和手部協(xié)調(diào)方面還有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)?？傮w來(lái)說(shuō)，這次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了一定的教學(xué)效果。

小班小小豬教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》領(lǐng)域目標(biāo)1教育建議第二條指出：發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、排球等活動(dòng)。小班（3—4歲）的幼兒處于身體迅速發(fā)展的時(shí)期，動(dòng)作發(fā)展又是其重要標(biāo)志。由于動(dòng)作發(fā)展的需要，所以小班孩子特別好動(dòng)。而幼兒對(duì)于動(dòng)物都很感興趣，一說(shuō)起動(dòng)物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會(huì)根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)情不自禁的模仿起小動(dòng)物來(lái)。根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了本次小班健康活動(dòng)《加油小烏龜》，讓幼兒能在模仿動(dòng)物中獲得身體協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手膝著地向前爬的動(dòng)作。

2、能按照游戲路線堅(jiān)持爬到終點(diǎn)。

3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

4、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

手膝能協(xié)調(diào)一致向前爬活動(dòng)難點(diǎn)：

能按照游戲路線堅(jiān)持爬到終點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小烏龜、地毯、書(shū)包、山洞、音樂(lè)、音箱活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)入場(chǎng)。

二、熱身運(yùn)動(dòng)三、出示烏龜模仿烏龜爬行。

四、示范、講解爬行的動(dòng)作要領(lǐng)。

五、游戲六、放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小班小小豬教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)小手的作用。

2、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行初步仿編。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用小手做事的相片、小手娃娃，掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入。

1、教師出示自己的一只手(上面畫(huà)有眼睛、嘴巴)，以小手娃娃的口吻說(shuō)：“小朋友們好，我是小手娃娃，我的手能做許多事情，你們的小手會(huì)做什么事情呢?”

2、教師小結(jié)：原來(lái)小朋友的小手會(huì)做工這么多的事情，真能干。

二、出示掛圖，理解兒歌內(nèi)容。

1、這里也有一個(gè)小朋友，他的小手也很能干，我們來(lái)看看他的小手都做了什么事情。

2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)小手做的事情，并用兒歌里的語(yǔ)言來(lái)概括每一幅圖的意思。

三、欣賞兒歌。

1、我們來(lái)給這幾幅圖起個(gè)名字吧。

2、老師有感情地朗誦一遍兒歌。

四、學(xué)習(xí)兒歌。

1、請(qǐng)小朋友跟著老師邊拍手邊念兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表演。

五、創(chuàng)編兒歌。

1、出示相片，看看小朋友的小手還會(huì)干什么。

2、我們把小朋友小手做的事情編到兒歌里。

六、保護(hù)小手。

我們的小手這么重要，我們要怎樣保護(hù)它呢?(不做危險(xiǎn)的事情，不玩尖利的東西等)

活動(dòng)反思：

孩子們通過(guò)學(xué)念兒歌，了解到自己的小手的本領(lǐng)，了解了原來(lái)自己的小手這么能干可以做這么多的事情，從而促使更多的孩子愿意用自己的小手去嘗試做自己力所能及的事。

小班小小豬教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述手的特點(diǎn)和功能。

通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)自己的小手，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

提高幼兒的`觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

繪本《我有一雙小小手》或相關(guān)圖片資料。

洗手液、毛巾等衛(wèi)生用品。

繪畫(huà)紙、彩色筆等繪畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

老師和幼兒一起唱歌《我有一雙小小手》。

引導(dǎo)幼兒觀察自己的小手，問(wèn)：“你們的小手長(zhǎng)什么樣？有哪些部分？”

二、新課內(nèi)容展示

展示繪本《我有一雙小小手》或相關(guān)圖片，讓幼兒觀察并講述小手的特點(diǎn)和功能。

老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“我有一雙小小手，小手可以干什么？”（如：小手可以拍手、可以抓東西、可以畫(huà)畫(huà)等）

通過(guò)角色扮演或情境模擬的方式，讓幼兒體驗(yàn)小手的不同功能。

三、互動(dòng)環(huán)節(jié)

讓幼兒用自己的小手進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)或手印創(chuàng)作，并鼓勵(lì)他們描述自己的作品。

引導(dǎo)幼兒討論：小手受傷了怎么辦？為什么要勤洗手？

四、總結(jié)與延伸

總結(jié)小手的重要性和功能，強(qiáng)調(diào)保護(hù)小手的重要性。

帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法，并實(shí)地操作。

布置家庭作業(yè)：請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓幼兒在家中也能堅(jiān)持勤洗手的好習(xí)慣。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、討論、實(shí)踐和創(chuàng)作，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)了小手的特點(diǎn)和功能，并提高了他們的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)洗手環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在后續(xù)的教學(xué)中，還可以進(jìn)一步拓展小手的功能和應(yīng)用場(chǎng)景，讓幼兒更加全面地了解小手的價(jià)值。

小班小小豬教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

讓孩子認(rèn)識(shí)并理解“手”的概念和功能。

通過(guò)故事和活動(dòng)，讓孩子能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的手能做什么。

培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)和動(dòng)手能力。

增進(jìn)孩子之間的交流和分享意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

故事書(shū)《我有一雙小小手》。

相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮缤婢?、?huà)筆、紙張等。

音樂(lè)播放器，播放輕松愉快的背景音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

播放輕快的音樂(lè)，教師與孩子一起隨著音樂(lè)拍手，感受手的節(jié)奏。

提問(wèn)：“你們的手都會(huì)做什么呢？”引導(dǎo)孩子分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

二、故事講述

教師拿出故事書(shū)《我有一雙小小手》，開(kāi)始講述故事，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述故事中的情境和動(dòng)作。

故事中強(qiáng)調(diào)手的重要性和各種功能，比如：手可以握手、玩玩具、拿東西等。

在講述過(guò)程中，教師可以適當(dāng)提問(wèn)，引導(dǎo)孩子思考并回答問(wèn)題。

三、互動(dòng)游戲

“小手變變變”：教師引導(dǎo)孩子用自己的小手做出不同的形狀和動(dòng)作，如小鳥(niǎo)飛、小魚(yú)游等。

“小手找朋友”：孩子們圍成一圈，教師說(shuō)出一種動(dòng)作（如拍手），孩子們迅速找到另一個(gè)孩子一起做這個(gè)動(dòng)作，增進(jìn)孩子之間的交流和合作。

四、動(dòng)手操作

教師準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的材料和工具，如紙張、畫(huà)筆等，讓孩子們自由發(fā)揮，用自己的小手創(chuàng)作一幅畫(huà)。

孩子們創(chuàng)作過(guò)程中，教師可以巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試和表達(dá)。

五、分享交流

孩子們完成作品后，教師組織孩子們圍坐在一起，分享自己的作品和創(chuàng)作過(guò)程。

教師鼓勵(lì)孩子們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的手做了哪些事情，讓孩子們感受手的魅力和樂(lè)趣。

六、總結(jié)提升

教師總結(jié)今天的`學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手的重要性和功能。

鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤米约旱男∈秩ヌ剿?、去?chuàng)造，讓手成為他們成長(zhǎng)路上的好幫手。

教學(xué)反思：

本次課程通過(guò)故事、游戲和動(dòng)手操作等多種方式，讓孩子們充分體驗(yàn)了手的魅力和功能。在教學(xué)過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與度，但在分享交流環(huán)節(jié)，部分孩子仍顯羞澀，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多的實(shí)際操作活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

小班三只小豬教案9篇

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“小班三只小豬教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

小班三只小豬教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能區(qū)別物體的大小，用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)物體的大小。

2、了解家里主要房間中的物品，并能將物品與房間匹配。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師在活動(dòng)室里布置一幢房子，里面有臥室、洗手間、廚房等房間，并貼上相應(yīng)的物品標(biāo)記。

2、教師為幼兒畫(huà)的家具、餐具等。

3、分成三格的長(zhǎng)條紙，每一格的左上角分別有大中小三個(gè)圓點(diǎn)。

4、記號(hào)筆、固體膠。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察討論

了解家里房間中的物品。

1、房子里有什么房間呢？（衛(wèi)生間、廚房、臥室）

2、從哪里看出來(lái)是衛(wèi)生間（或廚房、臥室）？

3、臥室（廚房、衛(wèi)生間）是用來(lái)干什么的呢？

4、房子里空蕩蕩的，少了什么東西？

二、參與嘗試

區(qū)別物體的大小，將物品與房間匹配。

1、大熊先搬來(lái)桌子。

在長(zhǎng)條紙的中間內(nèi)粘貼桌子的圖畫(huà)，表示為大熊的桌子，教師在兩邊添畫(huà)大桌子和小桌子，將物品放到對(duì)應(yīng)的房間里。

2、中熊再來(lái)搬椅子。

教師在長(zhǎng)條紙的中間內(nèi)粘貼椅子的圖畫(huà)，表示為中熊的椅子，幼兒分別嘗試在兩邊添畫(huà)大椅子和小椅子，將物品放到對(duì)應(yīng)的房間里。

3、小熊搬不動(dòng)，就來(lái)搬杯子。

教師在長(zhǎng)條紙的中格內(nèi)粘貼杯子的圖畫(huà)，表示為小熊的杯子，幼兒分別嘗試在兩邊添畫(huà)大杯子和小杯子，將物品放到對(duì)應(yīng)的房間里。

三、操作表現(xiàn)

用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)物體的大小。

1、幼兒手拿條形卡片，選取與標(biāo)記相應(yīng)的紙制物品，粘貼在卡片中央，表示為中熊的物品，并在卡片兩邊分別與點(diǎn)子對(duì)應(yīng)地畫(huà)上一大一小同樣的物品。

2、將卡片放在三只熊新家中對(duì)應(yīng)的房間里。

3、用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)檢查是否將物品都搬進(jìn)新家了。

活動(dòng)反思：

第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：房子里有哪些房間呢？問(wèn)下去孩子們說(shuō)不出來(lái)，連續(xù)問(wèn)了幾遍后，孩子還是說(shuō)不出來(lái)。那是因?yàn)槲覜](méi)有先給孩子觀察，所以孩子回答不出來(lái)。在孩子操作部分，我并沒(méi)有把不大不小的物品在中間位置固定好。以至于孩子又要自己黏貼又要化一大一小的物品。老師沒(méi)有把要求說(shuō)清楚，所以有的孩子把不大不小的物品貼在了第一個(gè)格子里，也有的貼在最后一個(gè)格子里。第二部分重點(diǎn)部分闡述時(shí)，語(yǔ)言羅嗦，不規(guī)范。

幼兒百科：搬家指從一個(gè)地方搬到一個(gè)新的地方?？v觀現(xiàn)代人的一生總會(huì)有幾次的變遷與異動(dòng)。

小班三只小豬教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)喜歡上幼兒園的情感。

2、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)。

3、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“你早”“再見(jiàn)”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事電子大書(shū)、課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入。

——（出示電子大書(shū)小豬哭的情景）師：小朋友們，這是誰(shuí)？有幾只小豬？它們?cè)趺纯蘖?？我們一起?lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)故事《三只小豬上幼兒園》就知道了。

二、欣賞故事。

1、欣賞故事前半部分，了解小豬哭鬧的原因。

——教師播放課件（播放到小豬哭的位置），請(qǐng)幼兒欣賞。

——師：三只小豬分別叫什么名字呀？（木木、花花、嗡嗡）

——師：它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬哭的原因，體會(huì)小豬想念媽媽的心情、理解小豬不適應(yīng)新環(huán)境、還沒(méi)有體會(huì)幼兒園的快樂(lè)而造成的不安。

——師：如果你是小豬會(huì)怎么辦呢？

2、欣賞故事的后半部分，了解小豬喜歡上幼兒園的原因。

——師：最后小豬們會(huì)怎么樣呢，讓我們繼續(xù)欣賞故事。教師播放故事課件的后半部分。

——師：老師吹哨子喊三只小豬做什么？（比賽跑步）

——師：后來(lái)小豬有沒(méi)有哭啦？為什么？

?——教師小結(jié)：小豬體會(huì)到了上幼兒園的快樂(lè)，所以就不哭了，也樂(lè)意上幼兒園了。

——再次播放故事課件，完整欣賞故事。

3、學(xué)習(xí)禮貌打招呼。

——師：三只小豬早上去幼兒園的時(shí)候，看到了很多的小豬，它們是怎么做的？（主動(dòng)和其他的小豬說(shuō)早上好）

——師：你們來(lái)到幼兒園，會(huì)怎樣向小朋友、老師打招呼呢？我們一起來(lái)學(xué)一下吧。

——幼兒模仿剛來(lái)到幼兒園，禮貌地打招呼。

——師：放學(xué)的時(shí)候三只小豬和老師說(shuō)什么呀？（老師再見(jiàn)）

——師：放學(xué)的時(shí)候，你會(huì)怎樣跟老師說(shuō)呢？我們一起來(lái)學(xué)一下吧。

——幼兒模仿放學(xué)時(shí)間跟老師說(shuō)再見(jiàn)。

三、分享交流，體驗(yàn)上幼兒園的快樂(lè)。

——師：你喜歡上幼兒園嗎?

——師：你喜歡在幼兒園做什么?

——師：幼兒園里有什么好玩的地方和快樂(lè)的事情?

四、活動(dòng)小結(jié)。

——師：小朋友剛上幼兒園，由于不熟悉環(huán)境、不習(xí)慣離開(kāi)爸爸媽媽，會(huì)哭鬧是很正常的，只要小朋友們積極、大膽地和同伴、老師一起玩游戲，就會(huì)體會(huì)到上幼兒園的快樂(lè)，一定會(huì)喜歡上幼兒園的。

活動(dòng)應(yīng)變

導(dǎo)入活動(dòng)也可以利用小豬手偶等幼兒喜歡的道具吸引幼兒導(dǎo)入活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

1、在班內(nèi)布置幼兒情緒表現(xiàn)欄，讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來(lái)表達(dá)

自己的感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的情緒。

2、利用來(lái)園、離園活動(dòng)提示幼兒用禮貌用語(yǔ)。

區(qū)角活動(dòng)

語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒閱讀。

美工區(qū)：投放小豬圖畫(huà)，讓幼兒進(jìn)行涂色等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題墻布置三只小豬和小朋友開(kāi)心上幼兒園的情景。

家園同步

請(qǐng)幼兒把圖書(shū)帶回家，請(qǐng)家長(zhǎng)在睡前給幼兒讀故事《三只小豬上幼兒園》，體驗(yàn)故事中三只小豬上幼兒園開(kāi)心快樂(lè)的心情，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。

隨機(jī)教育

當(dāng)幼兒情緒不愉快時(shí)，鼓勵(lì)幼兒像小豬一樣加入小朋友們的活動(dòng)，轉(zhuǎn)移不愉快情緒。

相關(guān)鏈接

請(qǐng)家長(zhǎng)選擇《睡前故事》，培養(yǎng)幼兒睡前閱讀的好習(xí)慣。

小班三只小豬教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能在語(yǔ)言的提示下快速躲閃跑。

2、在教師的帶領(lǐng)下學(xué)做模仿操，能協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)合作搬運(yùn)物體造房子。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大型積木（可拼插、圍合成房子）。

活動(dòng)過(guò)程

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。

豬小弟呀豬小弟，清早起來(lái)做游戲。（做起床模仿動(dòng)作。）

走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走）

蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（向下蹲）搖頭擺尾吃餅干，搖頭擺尾吃餅干。（一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴，一只手在身體后面做尾巴，做下蹲動(dòng)作的同時(shí)身體從左晃到右。）

吃過(guò)飯后喜洋洋，挺著肚子來(lái)散步。（挺著肚子朝前走。）

跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（跑的動(dòng)作）

跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（拍手的動(dòng)作）

2、共同建房子。

“春天來(lái)了，我可愛(ài)的豬寶寶們都長(zhǎng)大了，媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子，你們?cè)敢夂蛬寢屢黄鸾ǚ孔訂?？?/p>

教師引導(dǎo)幼兒合作搬運(yùn)積木，運(yùn)用拼插、圍合等方式建造一座房子。

3、創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒進(jìn)行游戲。

一位教師扮大灰狼：小豬小豬，我要吃掉你們?！?/p>

其他教師和幼兒一起回答：“我們不怕你，我們有房子。”大家一起躲到房子里。

“大灰狼”邊撞房子邊說(shuō)：“我用力吹，我用力推，我用力踢。”

房子壞了，“大灰狼”追趕“小豬”，教師帶幼兒四散躲閃跑。

以“大灰狼”跑不動(dòng)了結(jié)束游戲。

4、再玩一次游戲，提醒幼兒聽(tīng)教師的提示，不要亂跑。最后以齊心合力戰(zhàn)勝“大灰狼”結(jié)束。

5、放松整理：小豬洗澡。

小豬們，我們一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做畫(huà)圈狀）；二二三四，搓一搓（雙手對(duì)搓）；三二三四，撓一撓（小手分別在身體兩側(cè)做撓癢狀）；四二三四，沖一沖（邊轉(zhuǎn)圈邊扭一扭）。香香小豬洗好了！

教學(xué)反思：

這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

小班三只小豬教案 篇4

教案名稱：《三只小豬上幼兒園》

適用年齡：3-4歲

教案目標(biāo)：通過(guò)幼兒園小班三只小豬的故事，引導(dǎo)幼兒了解幼兒園的環(huán)境、和諧的人際關(guān)系以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

教案內(nèi)容：

一、故事時(shí)間（10分鐘）

教師與幼兒坐在一起，開(kāi)始講述《三只小豬上幼兒園》的故事。教師可以用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的插圖故事書(shū)或手繪板書(shū)來(lái)講述。在講故事的過(guò)程中，教師要注意語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)性。

二、幼兒園環(huán)境認(rèn)知（15分鐘）

1. 導(dǎo)師介紹

教師向幼兒們介紹幼兒園的導(dǎo)師，以他們的職責(zé)和責(zé)任為幼兒們提供幫助和指導(dǎo)，使幼兒們知道在幼兒園有老師可以依靠。

2. 環(huán)境介紹

教師帶領(lǐng)幼兒們參觀幼兒園各個(gè)區(qū)域，讓幼兒們更加了解幼兒園的環(huán)境設(shè)施。他們將了解游戲區(qū)、操場(chǎng)、圖書(shū)角等等。教師可以提問(wèn)幼兒們每個(gè)環(huán)境的用途，激發(fā)他們的思維。

三、和諧人際關(guān)系的培養(yǎng)（20分鐘）

1. 情感溝通

教師通過(guò)幼兒園入園的情景再現(xiàn)，讓幼兒們模擬小豬們的行為。教師引導(dǎo)幼兒們盡量使用禮貌用語(yǔ)，例如：請(qǐng)、謝謝等，還有表達(dá)感激之情。

2. 友好互助

教師以三只小豬互相幫助對(duì)付大灰狼的情節(jié)為例，告訴幼兒們合作的重要性。教師可以組織角色扮演游戲，讓幼兒們體驗(yàn)和互相幫助的樂(lè)趣。

3. 合作分享

教師安排合作游戲，鼓勵(lì)幼兒們合作完成一定任務(wù)，并隨后分享自己的成果和喜悅。通過(guò)分享，幼兒們將鍛煉分享的意識(shí)和能力，培養(yǎng)和諧人際關(guān)系。

四、個(gè)體能力發(fā)展（15分鐘）

1. 情感表達(dá)

教師評(píng)估每個(gè)幼兒對(duì)幼兒園的感受和期待，并鼓勵(lì)幼兒們自由表達(dá)自己的情感。

2. 身體動(dòng)作

教師安排一些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作游戲，例如站立跳、小跑等，增強(qiáng)幼兒們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和肌肉力量。

3. 視聽(tīng)感知

教師組織一些視聽(tīng)感知游戲，例如指認(rèn)顏色、形狀等，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和聽(tīng)覺(jué)感知。

五、總結(jié)與應(yīng)用（10分鐘）

教師回顧當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒們對(duì)《三只小豬上幼兒園》的教學(xué)有更深的印象，并能夠應(yīng)用到自己的實(shí)際生活中。

教案擴(kuò)展：

1. 在家庭教育中，父母可以向幼兒們講述幼兒園的故事，幫助他們預(yù)期入園的情況。

2. 可以組織幼兒們到幼兒園實(shí)地參觀，使他們對(duì)幼兒園的認(rèn)知更加深入。

3. 可以表演幼兒園的入園儀式，幫助幼兒們適應(yīng)入園的過(guò)程。

4. 在平時(shí)的活動(dòng)中，注重培養(yǎng)幼兒們的團(tuán)隊(duì)合作精神和和諧相處能力。

通過(guò)《三只小豬上幼兒園》的故事教學(xué)，幼兒園小班的幼兒們將在了解幼兒園環(huán)境和認(rèn)識(shí)新伙伴的過(guò)程中培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和和諧人際關(guān)系。這將為他們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)，并為將來(lái)的成長(zhǎng)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小班三只小豬教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在語(yǔ)言的提示下快速躲閃跑。

2、在教師的帶領(lǐng)下學(xué)做模仿操，能協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)合作搬運(yùn)物體造房子。

4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大型積木（可拼插、圍合成房子）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。

豬小弟呀豬小弟，清早起來(lái)做游戲。（做起床模仿動(dòng)作。）

走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走。）

蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（做向下蹲。）搖頭擺尾吃餅干，搖頭擺尾吃餅干。（一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴，一只手在身體后面做尾巴，做下蹲動(dòng)作的同時(shí)身體從左晃到右。）

吃過(guò)飯后喜洋洋，挺著肚子來(lái)散步。（挺著肚子朝前走。）

跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（做跑的動(dòng)作。）

跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（做拍手的動(dòng)作。）

2、共同建房子。

“春天來(lái)了，我可愛(ài)的豬寶寶們都長(zhǎng)大了，媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子，你們?cè)敢夂蛬寢屢黄鸾ǚ孔訂?？?/p>

教師引導(dǎo)幼兒合作搬運(yùn)積木，運(yùn)用拼插、圍合等方式建造一座房子。

3、創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒進(jìn)行游戲。

一位教師扮大灰狼：小豬小豬，我要吃掉你們?！?/p>

其他教師和幼兒一起回答：“我們不怕你，我們有房子。”大家一起躲到房子里。

“大灰狼”邊撞房子邊說(shuō)：“我用力吹，我用力推，我用力踢?！?/p>

房子壞了，“大灰狼”追趕“小豬”，教師帶幼兒四散躲閃跑。

以“大灰狼”跑不動(dòng)了結(jié)束游戲。

4、再玩一次游戲，提醒幼兒聽(tīng)教師的提示，不要亂跑。最后以齊心合力戰(zhàn)勝“大灰狼”結(jié)束。

5、放松整理：小豬洗澡。

小豬們，我們一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做畫(huà)圈狀）；二二三四，搓一搓（雙手對(duì)搓）；三二三四，撓一撓（小手分別在身體兩側(cè)做撓癢狀）；四二三四，沖一沖（邊轉(zhuǎn)圈邊扭一扭）。香香小豬洗好了！

教學(xué)反思：

這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

小班三只小豬教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在語(yǔ)言的提示下快速躲閃跑。

2、在教師的帶領(lǐng)下學(xué)做模仿操，能協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)合作搬運(yùn)物體造房子。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大型積木（可拼插、圍合成房子）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。

豬小弟呀豬小弟，清早起來(lái)做游戲。（做起床模仿動(dòng)作。）

走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走。）

蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（做向下蹲。）搖頭擺尾吃餅干，搖頭擺尾吃餅干。（一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴，一只手在身體后面做尾巴，做下蹲動(dòng)作的同時(shí)身體從左晃到右。）

吃過(guò)飯后喜洋洋，挺著肚子來(lái)散步。（挺著肚子朝前走。）

跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（做跑的動(dòng)作。）

跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（做拍手的動(dòng)作。）

2、共同建房子。

“春天來(lái)了，我可愛(ài)的豬寶寶們都長(zhǎng)大了，媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子，你們?cè)敢夂蛬寢屢黄鸾ǚ孔訂?？?/p>

教師引導(dǎo)幼兒合作搬運(yùn)積木，運(yùn)用拼插、圍合等方式建造一座房子。

3、創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒進(jìn)行游戲。

一位教師扮大灰狼：小豬小豬，我要吃掉你們。“

其他教師和幼兒一起回答：“我們不怕你，我們有房子?！贝蠹乙黄鸲愕椒孔永?。

“大灰狼”邊撞房子邊說(shuō)：“我用力吹，我用力推，我用力踢?！?/p>

房子壞了，“大灰狼”追趕“小豬”，教師帶幼兒四散躲閃跑。

以“大灰狼”跑不動(dòng)了結(jié)束游戲。

4、再玩一次游戲，提醒幼兒聽(tīng)教師的提示，不要亂跑。最后以齊心合力戰(zhàn)勝“大灰狼”結(jié)束。

5、放松整理：小豬洗澡。

小豬們，我們一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做畫(huà)圈狀）；二二三四，搓一搓（雙手對(duì)搓）；三二三四，撓一撓（小手分別在身體兩側(cè)做撓癢狀）；四二三四，沖一沖（邊轉(zhuǎn)圈邊扭一扭）。香香小豬洗好了！

教學(xué)反思：

這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，還充分發(fā)揮了他們的.想象力、創(chuàng)造力等。

小班三只小豬教案 篇7

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

離開(kāi)爸爸媽媽，面對(duì)陌生的環(huán)境，初入園的孩子往往會(huì)無(wú)所適從。頻繁的說(shuō)教和安慰往往效果不大，而貼近孩子生活的故事則會(huì)收到事半功倍的效果?！度恍∝i上幼兒園》正是一個(gè)反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料，它容易引發(fā)孩子的共鳴，從而幫助孩子渡過(guò)入園難關(guān)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)有序地翻閱圖書(shū)。

2、學(xué)習(xí)跟別人打招呼，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你早”“再見(jiàn)”。

3、感受上幼兒園的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教師用大圖書(shū)一本，幼兒用小圖書(shū)每人一本。

2、木偶：小猴、小狗、小貓。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、運(yùn)用木偶情境表演吸引幼兒的注意。

1、教師操作木偶小猴進(jìn)行表演，引導(dǎo)幼兒與小猴互相問(wèn)好。

（1）小猴愉快地出場(chǎng)，和幼兒打招呼：“嗨，你好！我是快樂(lè)的小猴?！?/p>

（2）引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼：“小猴，你好！”

（3）教師問(wèn)小猴：“你今天為什么這么高興呀？”小猴高興地說(shuō)：“今天我上幼兒園了！”

2、以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。

二、引導(dǎo)幼兒集體閱讀，學(xué)習(xí)翻閱圖書(shū)的方法。

1、出示大圖書(shū)，引出故事。

教師（出示圖書(shū)封面）：三只可愛(ài)的小豬也來(lái)了，它們也要去上幼兒園。它們的表現(xiàn)怎么樣呢？我們來(lái)猜一猜。

2、師幼一起閱讀故事。

教師引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)有序地閱讀小圖書(shū)。注意根據(jù)幼兒翻閱相應(yīng)圖頁(yè)的情況適當(dāng)調(diào)整講述速度，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、引導(dǎo)幼兒討論問(wèn)題，了解故事情節(jié)。

教師：三只小豬在家是怎么樣的？

教師：他們剛上幼兒園的時(shí)候是怎么樣的？

教師：其他小豬是怎么幫助他們的？

教師：三只小豬在幼兒園喜歡干什么？

教師：他們后來(lái)愿意上幼兒園了嗎？為什么？

四、引導(dǎo)幼兒自由閱讀圖書(shū)，鞏固對(duì)故事內(nèi)容的感受、理解。

1、幼兒自主閱讀圖書(shū)，教師指導(dǎo)。

輔助提問(wèn)：

你認(rèn)識(shí)這三只小豬了嗎？他們各穿什么樣的衣服？

你能從他們的動(dòng)作和表情中猜出他們的心情嗎？

2、交流、分享。

教師：三只小豬在幼兒園的動(dòng)作和表情有什么變化？

教師：他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的變化呢？

3、學(xué)習(xí)三只小豬來(lái)園和離園時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

教師：三只小豬都很有禮貌，他們?nèi)ビ變簣@是怎么和老師打招呼的？

教師：他們離開(kāi)幼兒園的時(shí)候和老師是怎么打招呼的？

五、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行討論。體驗(yàn)上幼兒園的快樂(lè)。

教師：你喜歡上幼兒園嗎？

教師：你喜歡在幼兒園做什么？

教師：幼兒園里有什么好玩的地方和快樂(lè)的事情？

教師：如果你是小豬，會(huì)怎樣上幼兒園？

【延伸活動(dòng)】

1、在班內(nèi)布置幼兒情緒表現(xiàn)欄，讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來(lái)表達(dá)自己的感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的情緒。

2、利用來(lái)園、離園活動(dòng)鞏固幼兒對(duì)禮貌用語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

附故事：三只小豬上幼兒園

牧場(chǎng)里開(kāi)滿了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飛來(lái)飛去。

就在這個(gè)時(shí)候，三只小豬——木木、花花和嗡嗡出生了。

三只小豬每天在牧場(chǎng)里跑來(lái)跑去。調(diào)皮搗蛋。

豬媽媽和豬爸爸商量道：“送孩子們到幼兒園去吧。怎么樣？”豬爸爸說(shuō)：“好的！”

第二天，三只小豬跟著媽媽到小豬幼兒園去了?！巴郏∵@么多小豬??！”三只小豬嚇了一跳。

來(lái)，大家先來(lái)打個(gè)招呼：“老師早！”“小朋友早！”

忽然，木木大聲哭起來(lái)：“媽媽不見(jiàn)了！”于是，花花和嗡嗡也跟著哭叫：“媽媽……媽媽……”

小朋友們開(kāi)心地做體操去了，三只小豬卻一直往牧場(chǎng)那邊看。

老師親切地說(shuō)：“來(lái)！我們一起賽跑，跑到那邊摸一下白楊樹(shù)后才能跑回來(lái)哦！看看誰(shuí)能跑第一！”

“我這里有空位呢。”“來(lái)，排我這里?！逼渌∝i幫助他們排好了隊(duì)。

“預(yù)備——跑！”真快！真快！三只小豬都跑得好快。

放學(xué)了，媽媽來(lái)接三只小豬了?！袄蠋熢僖?jiàn)！”“小朋友再見(jiàn)！”三只小豬告訴老師和小朋友：“我們明天還來(lái)玩，我們喜歡上幼兒園了?！?/p>

三只小豬一路賽跑回牧場(chǎng)去了。

小班三只小豬教案 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

離開(kāi)爸爸媽媽，面對(duì)陌生的環(huán)境，初入園的孩子往往會(huì)無(wú)所適從。頻繁的說(shuō)教和安慰往往效果不大，而貼近孩子生活的故事則會(huì)收到事半功倍的效果?！度恍∝i上幼兒園》正是一個(gè)反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料，它容易引發(fā)孩子的共鳴，從而幫助孩子渡過(guò)入園難關(guān)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)有序地翻閱圖書(shū)。

2.學(xué)習(xí)跟別人打招呼，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)你早再見(jiàn)。

3.感受上幼兒園的快樂(lè)。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師用大圖書(shū)一本，幼兒用小圖書(shū)每人一本。

2.木偶：小猴、小狗、小貓。

活動(dòng)過(guò)程：

一、運(yùn)用木偶情境表演吸引幼兒的注意

1.教師操作木偶小猴進(jìn)行表演，引導(dǎo)幼兒與小猴互相問(wèn)好。

(1)小猴愉快地出場(chǎng)，和幼兒打招呼：嗨，你好!我是快樂(lè)的小猴。

(2)引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼：小猴，你好!

(3)教師問(wèn)小猴：你今天為什么這么高興呀?小猴高興地說(shuō)：今天我上幼兒園了!

2.以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。

二、引導(dǎo)幼兒集體閱讀，學(xué)習(xí)翻閱圖書(shū)的方法

1.出示大圖書(shū)，引出故事。

師(出示圖書(shū)封面)：三只可愛(ài)的小豬也來(lái)了，它們也要去上幼兒園。它們的表現(xiàn)怎么樣呢?我們來(lái)猜一猜。

2.師幼一起閱讀故事。

教師引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)有序地閱讀小圖書(shū)。注意根據(jù)幼兒翻閱相應(yīng)圖頁(yè)的情況適當(dāng)調(diào)整講述速度，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、引導(dǎo)幼兒討論問(wèn)題，了解故事情節(jié)

師：三只小豬在家是怎么樣的?

師：他們剛上幼兒園的時(shí)候是怎么樣的?

師：其他小豬是怎么幫助他們的?

師：三只小豬在幼兒園喜歡干什么?

師：他們后來(lái)愿意上幼兒園了嗎?為什么?

四、引導(dǎo)幼兒自由閱讀圖書(shū)，鞏固對(duì)故事內(nèi)容的感受、理解

1.幼兒自主閱讀圖書(shū)，教師指導(dǎo)。

輔助提問(wèn)：

●你認(rèn)識(shí)這三只小豬了嗎?他們各穿什么樣的衣服?

●你能從他們的動(dòng)作和表情中猜出他們的心情嗎?

2.交流、分享。

師：三只小豬在幼兒園的動(dòng)作和表情有什么變化?

師：他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的變化呢?

3.學(xué)習(xí)三只小豬來(lái)園和離園時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

師：三只小豬都很有禮貌，他們?nèi)ビ變簣@是怎么和老師打招呼的?

師：他們離開(kāi)幼兒園的時(shí)候和老師是怎么打招呼的?

五、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行討論。體驗(yàn)上幼兒園的快樂(lè)

師：你喜歡上幼兒園嗎?

師：你喜歡在幼兒園做什么?師：幼兒園里有什么好玩的地方和快樂(lè)的事情?

師：如果你是小豬會(huì)怎樣上幼兒園?

延伸活動(dòng)：

1.在班內(nèi)布置幼兒情緒表現(xiàn)欄，讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來(lái)表達(dá)自己的感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的情緒。

2.利用來(lái)園、離園活動(dòng)鞏固幼兒對(duì)禮貌用語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

附：三只小豬上幼兒園

牧場(chǎng)里開(kāi)滿了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飛來(lái)飛去。

就在這個(gè)時(shí)候，三只小豬木木、花花和嗡嗡出生了。

三只小豬每天在牧場(chǎng)里跑來(lái)跑去。調(diào)皮搗蛋。

豬媽媽和豬爸爸商量道：送孩子們到幼兒園去吧。怎么樣?豬爸爸說(shuō)：好的!

第二天，三只小豬跟著媽媽到小豬幼兒園去了。哇!這么多小豬啊!三只小豬嚇了一跳。

來(lái)，大家先來(lái)打個(gè)招呼：老師早!小朋友早!

忽然，木木大聲哭起來(lái)：媽媽不見(jiàn)了!于是，花花和嗡嗡也跟著哭叫：媽媽媽媽

小朋友們開(kāi)心地做體操去了，三只小豬卻一直往牧場(chǎng)那邊看。

老師親切地說(shuō)：來(lái)!我們一起賽跑，跑到那邊摸一下白楊樹(shù)后才能跑回來(lái)哦!看看誰(shuí)能跑第一!

我這里有空位呢。來(lái)，排我這里。其他小豬幫助他們排好了隊(duì)。

預(yù)備跑!真快!真快!三只小豬都跑得好快。

放學(xué)了，媽媽來(lái)接三只小豬了。老師再見(jiàn)!小朋友再見(jiàn)!三只小豬告訴老師和小朋友：我們明天還來(lái)玩，我們喜歡上幼兒園了。

三只小豬一路賽跑回牧場(chǎng)去了。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō)，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

小班三只小豬教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在語(yǔ)言的提示下快速躲閃跑。

2、在教師的帶領(lǐng)下學(xué)做模仿操，能協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)合作搬運(yùn)物體造房子。

4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大型積木（可拼插、圍合成房子）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。

豬小弟呀豬小弟，清早起來(lái)做游戲。（做起床模仿動(dòng)作。）走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走。）蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（做向下蹲。）搖頭擺尾吃餅干，搖頭擺尾吃餅干。（一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴，一只手在身體后面做尾巴，做下蹲動(dòng)作的同時(shí)身體從左晃到右。）吃過(guò)飯后喜洋洋，挺著肚子來(lái)散步。（挺著肚子朝前走。）跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（做跑的動(dòng)作。）跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（做拍手的動(dòng)作。）

2、共同建房子。

“春天來(lái)了，我可愛(ài)的豬寶寶們都長(zhǎng)大了，媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子，你們?cè)敢夂蛬寢屢黄鸾ǚ孔訂?？?/p>

教師引導(dǎo)幼兒合作搬運(yùn)積木，運(yùn)用拼插、圍合等方式建造一座房子。

3、創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒進(jìn)行游戲。

一位教師扮大灰狼：小豬小豬，我要吃掉你們?！捌渌處熀陀變阂黄鸹卮穑骸拔覀儾慌履?，我們有房子?！贝蠹乙黄鸲愕椒孔永铩?/p>

“大灰狼”邊撞房子邊說(shuō)：“我用力吹，我用力推，我用力踢?！?/p>

房子壞了，“大灰狼”追趕“小豬”，教師帶幼兒四散躲閃跑。

以“大灰狼”跑不動(dòng)了結(jié)束游戲。

4、再玩一次游戲，提醒幼兒聽(tīng)教師的提示，不要亂跑。最后以齊心合力戰(zhàn)勝“大灰狼”結(jié)束。

5、放松整理：小豬洗澡。

小豬們，我們一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做畫(huà)圈狀）；二二三四，搓一搓（雙手對(duì)搓）；三二三四，撓一撓（小手分別在身體兩側(cè)做撓癢狀）；四二三四，沖一沖（邊轉(zhuǎn)圈邊扭一扭）。香香小豬洗好了！

教學(xué)反思：

這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

2025三只小豬小班教案

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的三只小豬語(yǔ)言小班教案，希望對(duì)大家有所幫助。

三只小豬小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用積木長(zhǎng)、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測(cè)、比較等方法比出高矮。

2、體驗(yàn)造高樓的成功感，體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、積木(每位幼兒人手五塊)、標(biāo)上號(hào)碼桌子。

活動(dòng)流程：

一、三只小豬比高矮導(dǎo)語(yǔ)：大家一定聽(tīng)過(guò)三只小豬的故事，這三只小豬有什么不同?

小結(jié)：用看一看，比一比的方法能夠知道高矮。

二、三只小豬造高樓一。故事導(dǎo)入：三只小豬造房子遇到了灰太狼，喜洋洋想出了造高樓的好方法。

1、取材料導(dǎo)語(yǔ)：三只小豬今天又要造房子了，請(qǐng)我們來(lái)當(dāng)建筑工人，幫助他們?cè)旄邩牵裉煊玫牟牧喜挥貌?、不用木頭、而是都用磚塊。小豬想把樓房造的又高又穩(wěn)。

任務(wù)要求：請(qǐng)每個(gè)工人選一個(gè)工地、每個(gè)工人搬5塊磚。

2、造高樓提問(wèn)：同樣用5塊磚為什么造出來(lái)的高樓不一樣高呢?

小結(jié)：原來(lái)磚塊在使用時(shí)，要考慮到磚塊本身的擺放方法，豎著搭、橫著搭、側(cè)著搭，會(huì)搭出不同的高度，只有擺放合理才能夠讓高樓造得高。

3、造又高又穩(wěn)的樓房導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)工人們兩個(gè)、兩個(gè)做好朋友，合作把樓房造的再高一點(diǎn)。

提問(wèn)：為什么磚塊不能都豎著放呢?哪幢樓房又高又穩(wěn)?

小結(jié)：磚塊的不同擺放不儀能使樓房高，而且能使樓房穩(wěn)。

三、三只小豬搬新家三只小豬住進(jìn)了這樣的樓房里還會(huì)害怕灰太狼嗎?

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中采用了直觀可操作的教具，符合幼兒思維特征，充分調(diào)動(dòng)起了幼兒參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)很完整，通過(guò)教師恰到好處的引導(dǎo)，引發(fā)幼兒自主探索，得出結(jié)論?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時(shí)，孩子們?cè)诓桓卟话臄[放上遇到了困難，教師能隨機(jī)應(yīng)變，先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒擺放不高不矮時(shí)，孩子們顯然很快就得出了結(jié)論。但在每次小結(jié)時(shí)，應(yīng)語(yǔ)氣放慢，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

三只小豬小班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 通過(guò)故事視頻以及故事盒子的串演，能理解故事內(nèi)容。

2. 積極主動(dòng)的學(xué)說(shuō)“大灰狼”與“三只小豬”的對(duì)話，并開(kāi)動(dòng)腦筋想出幫助三只小豬打敗大灰狼的辦法。

3.喜歡聽(tīng)故事，體會(huì)故事的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事視頻（即微課）；

2.故事盒子。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能理解故事內(nèi)容，積極主動(dòng)的學(xué)說(shuō)“大灰狼”與“三只小豬”的對(duì)話，并開(kāi)動(dòng)腦筋想出幫助三只小豬打敗大灰狼的辦法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣

教師出示三只小豬一家的.圖片，分別說(shuō)明角色身份，請(qǐng)幼兒猜猜會(huì)發(fā)生什么事情？

二、欣賞故事，啟發(fā)幼兒

1.教師播放故事開(kāi)頭，提問(wèn)：這三只小豬和豬媽媽他們?cè)趺蠢?？為什么要哭呢？（離開(kāi)媽媽，要都獨(dú)立生活）；你們覺(jué)得三只小豬會(huì)蓋個(gè)怎樣的房子？

2.教師依次引導(dǎo)幼兒觀看視頻，理解故事內(nèi)容

（1）三只小豬在干什么？（蓋房子）大豬/二豬/三豬蓋的是什么房子？（稻草房子/木頭房子/磚頭房子）你覺(jué)得誰(shuí)的房子最堅(jiān)固？為什么？

（2）三只小豬高興地住在自己蓋的房子里，他們又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們接著往下看。

（3）你們看，發(fā)生了什么事情？（大灰狼把老大的房子吹倒了）

教師邊播放故事邊提問(wèn)：大灰狼兇惡地會(huì)對(duì)老大說(shuō)什么呢？老大會(huì)說(shuō)什么呢？請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。

（4）你們看，又發(fā)生了什么事情？（大灰狼把二豬的房子吹倒了）

教師邊播放故事邊提問(wèn)：大灰狼兇惡地會(huì)對(duì)老大和老二說(shuō)什么呢？老大和老二會(huì)說(shuō)什么呢？請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。

（5）教師邊播放故事邊提問(wèn)：大灰狼兇惡地會(huì)對(duì)三只小豬說(shuō)什么呢？三只小豬會(huì)說(shuō)什么呢？請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。

（6）這一回，大灰狼有沒(méi)有把三豬的磚頭房子吹倒呢？為什么吹不倒呢？（結(jié)實(shí)、牢固）

3.教師和幼兒一起用故事盒子講述故事。

4.組織幼兒討論，積極動(dòng)腦幫助三只小豬想辦法打敗大灰狼。

（1）大灰狼吹不倒三豬的磚頭房子，吃不到三只小豬，氣壞了。他會(huì)想什么辦法進(jìn)房子去吃三只小豬呢？幼兒討論講述。

（2）請(qǐng)你們幫助三只小豬想辦法，怎樣來(lái)對(duì)付大灰狼呢？幼兒討論講述。

（3）教師講述故事結(jié)尾。

三、教師總結(jié)

三只小豬真聰明，大灰狼再也不敢欺負(fù)他們了，我們拍拍手表?yè)P(yáng)一下他們。

延伸活動(dòng)：

閱讀區(qū)：將故事盒子投放在閱讀區(qū)，幼兒們可以進(jìn)行角色扮演。

三只小豬小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、充分利用各種材料裝扮角色，注意相互協(xié)助。

2、拓展故事情節(jié)，豐富表演內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場(chǎng)景：自制頭巾、裙子、披風(fēng)等道具。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、請(qǐng)上次游戲過(guò)程中的個(gè)別幼兒分別示范表演豬媽媽、小豬和大灰狼。

2、請(qǐng)一組幼兒示范利用各種材料裝扮角色及相互協(xié)助情況。

3、提出表演要求。

（1）生動(dòng)形象、夸張地表現(xiàn)不同角色性格特征。

（2）用心裝扮自己所扮演的角色，注意相互幫忙。

4、幼兒分組游戲。

5、評(píng)價(jià)：

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己或他人的表演情況。

6、拋出問(wèn)題：

怎么擺放道具更便于我們收拾？

三只小豬小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)游戲，感受樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。

2、通過(guò)創(chuàng)編搭建不同的房子的動(dòng)作，進(jìn)一步感受樂(lè)曲中跳躍、頓挫的節(jié)奏。

3、主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

難點(diǎn)：感受樂(lè)曲詼諧的情緒，感受樂(lè)曲中跳躍、頓挫的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)、《三只小豬》樂(lè)曲磁帶、小豬頭飾、小豬尾巴。

2、各種小豬神態(tài)圖片，貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形，供幼兒游戲時(shí)使用

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自然進(jìn)入活動(dòng)室。

二、欣賞音樂(lè)《三只小豬》。

三、觀看情景表演：教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。

四、幼兒嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景。

五、表演游戲。

六、活動(dòng)結(jié)束：小豬蓋房子累了，我們休息吧。小豬伴著舒緩的音樂(lè)漸漸睡去。

教學(xué)反思

1、《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂(lè)給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂(lè)節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠情緒高漲的參與到活動(dòng)中去。

2、在蓋房子的活動(dòng)中，大家通過(guò)感受和游戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。

3、教師在模仿小豬動(dòng)作時(shí)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一起游戲，帶動(dòng)和感染孩子。

4、音樂(lè)活動(dòng)是以比較開(kāi)放的活動(dòng)形式出現(xiàn)，幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路，幫助他們解決遇到的困難和問(wèn)題。

5、教師應(yīng)及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來(lái)的動(dòng)作。

三只小豬小班教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

離開(kāi)爸爸媽媽，面對(duì)陌生的環(huán)境，初入園的孩子往往會(huì)無(wú)所適從。頻繁的說(shuō)教和安慰往往效果不大，而貼近孩子生活的故事則會(huì)收到事半功倍的效果?！度恍∝i上幼兒園》正是一個(gè)反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料，它容易引發(fā)孩子的共鳴，從而幫助孩子渡過(guò)入園難關(guān)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)有序地翻閱圖書(shū)。

2.學(xué)習(xí)跟別人打招呼，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你早”“再見(jiàn)”。

3.感受上幼兒園的快樂(lè)。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師用大圖書(shū)一本，幼兒用小圖書(shū)每人一本。

2.木偶：小猴、小狗、小貓。

活動(dòng)過(guò)程：

一、運(yùn)用木偶情境表演吸引幼兒的注意

1.教師操作木偶小猴進(jìn)行表演，引導(dǎo)幼兒與小猴互相問(wèn)好。

(1)小猴愉快地出場(chǎng)，和幼兒打招呼：“嗨，你好!我是快樂(lè)的小猴?！?/p>

(2)引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼：“小猴，你好!”

(3)教師問(wèn)小猴：“你今天為什么這么高興呀?”小猴高興地說(shuō)：“今天我上幼兒園了!”

2.以同樣的'方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。

二、引導(dǎo)幼兒集體閱讀，學(xué)習(xí)翻閱圖書(shū)的方法

1.出示大圖書(shū)，引出故事。

師(出示圖書(shū)封面)：三只可愛(ài)的小豬也來(lái)了，它們也要去上幼兒園。它們的表現(xiàn)怎么樣呢?我們來(lái)猜一猜。

2.師幼一起閱讀故事。

教師引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)有序地閱讀小圖書(shū)。注意根據(jù)幼兒翻閱相應(yīng)圖頁(yè)的情況適當(dāng)調(diào)整講述速度，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、引導(dǎo)幼兒討論問(wèn)題，了解故事情節(jié)

師：三只小豬在家是怎么樣的?

師：他們剛上幼兒園的時(shí)候是怎么樣的?

師：其他小豬是怎么幫助他們的?

師：三只小豬在幼兒園喜歡干什么?

師：他們后來(lái)愿意上幼兒園了嗎?為什么?

四、引導(dǎo)幼兒自由閱讀圖書(shū)，鞏固對(duì)故事內(nèi)容的感受、理解

1.幼兒自主閱讀圖書(shū)，教師指導(dǎo)。

輔助提問(wèn)：

●你認(rèn)識(shí)這三只小豬了嗎?他們各穿什么樣的衣服?

●你能從他們的動(dòng)作和表情中猜出他們的心情嗎?

2.交流、分享。

師：三只小豬在幼兒園的動(dòng)作和表情有什么變化?

師：他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的變化呢?

3.學(xué)習(xí)三只小豬來(lái)園和離園時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

師：三只小豬都很有禮貌，他們?nèi)ビ變簣@是怎么和老師打招呼的?

師：他們離開(kāi)幼兒園的時(shí)候和老師是怎么打招呼的?

五、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行討論。體驗(yàn)上幼兒園的快樂(lè)

師：你喜歡上幼兒園嗎?

師：你喜歡在幼兒園做什么?師：幼兒園里有什么好玩的地方和快樂(lè)的事情?

師：如果你是小豬會(huì)怎樣上幼兒園?

延伸活動(dòng)：

1.在班內(nèi)布置幼兒情緒表現(xiàn)欄，讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來(lái)表達(dá)自己的感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的情緒。

2.利用來(lái)園、離園活動(dòng)鞏固幼兒對(duì)禮貌用語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

附：三只小豬上幼兒園

牧場(chǎng)里開(kāi)滿了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飛來(lái)飛去。

就在這個(gè)時(shí)候，三只小豬——木木、花花和嗡嗡出生了。

三只小豬每天在牧場(chǎng)里跑來(lái)跑去。調(diào)皮搗蛋。

豬媽媽和豬爸爸商量道：“送孩子們到幼兒園去吧。怎么樣?”豬爸爸說(shuō)：“好的!”

第二天，三只小豬跟著媽媽到小豬幼兒園去了。“哇!這么多小豬啊!”三只小豬嚇了一跳。

來(lái)，大家先來(lái)打個(gè)招呼：“老師早!”“小朋友早!”

忽然，木木大聲哭起來(lái)：“媽媽不見(jiàn)了!”于是，花花和嗡嗡也跟著哭叫：“媽媽……媽媽……”

小朋友們開(kāi)心地做體操去了，三只小豬卻一直往牧場(chǎng)那邊看。

老師親切地說(shuō)：“來(lái)!我們一起賽跑，跑到那邊摸一下白楊樹(shù)后才能跑回來(lái)哦!看看誰(shuí)能跑第一!”

“我這里有空位呢?！薄皝?lái)，排我這里?！逼渌∝i幫助他們排好了隊(duì)。

“預(yù)備——跑!”真快!真快!三只小豬都跑得好快。

放學(xué)了，媽媽來(lái)接三只小豬了?！袄蠋熢僖?jiàn)!”“小朋友再見(jiàn)!”三只小豬告訴老師和小朋友：“我們明天還來(lái)玩，我們喜歡上幼兒園了?！?/p>

三只小豬一路賽跑回牧場(chǎng)去了。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō)，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

三只小豬小班教案 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、 利用積木長(zhǎng)、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測(cè)、比較等方法比出高矮。

2、 體驗(yàn)造高樓的成功感，體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

ppt課件、積木（每位幼兒人手五塊）。

【活動(dòng)流程】

一、 三只小豬比高矮

導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡玩什么游戲？今天我們來(lái)和小豬一起玩游戲，你聽(tīng)過(guò)"三只小豬造房子"的故事嗎？故事里講的是什么呢？玩游戲之前先來(lái)認(rèn)識(shí)這兩只小豬。

1、（出現(xiàn)下半身有遮擋的兩只小豬，小豬有高矮區(qū)別，給矮個(gè)小豬墊上磚塊，使它從正面看上去反而是高的。）

提問(wèn)：這兩只小豬誰(shuí)高誰(shuí)矮？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅蝴蝶結(jié)的小豬矮，綠蝴蝶結(jié)的小豬高）你是怎么知道的？

小結(jié)：在比較高矮是可以用目測(cè)，用眼睛看的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)高和矮。

2、 小豬們不同意，去掉遮擋物

提問(wèn)：現(xiàn)在是哪只小豬高呢？為什么和剛才的不一樣了呢？你們平時(shí)是怎么比高矮的？站在哪里比的？如果踩在磚頭上跟你比你同意嗎？（不公平）

小結(jié)：比較高矮的時(shí)候，需要站在同一個(gè)平面上進(jìn)行。

3、 取出第三只小豬

提問(wèn)：現(xiàn)在第三只小豬也到了，誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮？請(qǐng)你幫它們從高到矮排排隊(duì)。

小結(jié)：高矮是通過(guò)比較才知道的，而且比的方法有很多種。

二、 三只小豬造高樓

1、 取材料和提要求

導(dǎo)語(yǔ)：三只小豬今天又要造房子了，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小小建筑師，建筑師是干嘛的？那你們?cè)敢饨o小豬造房子嗎？可是給小豬造房子有要求哦。第一個(gè)要求：每個(gè)建筑師取五塊磚，不能多。不能少。第二個(gè)要求：要你們把房子蓋得又高又穩(wěn)。磚塊已經(jīng)在旁邊準(zhǔn)備好了，而且每個(gè)建筑師都有一塊黃的小工地，請(qǐng)建筑師在你的工地上蓋一座又高又穩(wěn)的房子。

2、 造高樓

提醒幼兒用五塊磚來(lái)蓋房子，鼓勵(lì)幼兒盡快蓋好房子，節(jié)約時(shí)間。

提問(wèn)：為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢？

用三塊磚來(lái)探索不同的擺法：最高的，比較高的，最矮的。

小結(jié)：原來(lái)磚塊擺的不一樣，高度也不一樣，豎著擺最高，側(cè)著擺比較高，躺著擺最矮。

3、 比高矮

導(dǎo)語(yǔ)：高樓造好了，現(xiàn)在我們來(lái)比比哪個(gè)建筑師造的樓房最高。

提問(wèn)：那棟樓最高？（現(xiàn)高矮不明顯的樓房）問(wèn)：怎么能比出它們的哪個(gè)最高？

師用身體來(lái)幫忙，逐個(gè)比較，并用即時(shí)貼做標(biāo)記。

小結(jié)：高矮差距不明顯是可以利用自然工具，來(lái)進(jìn)行比高矮。

三、 收拾學(xué)具

師：交給你們一個(gè)重要的任務(wù)，請(qǐng)你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來(lái)，然后來(lái)找老師，下次我們?cè)偻妗?/p>

【反思】：

活動(dòng)中采用了直觀可操作的教具，符合幼兒思維特征，充分調(diào)動(dòng)起了幼兒參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)很完整，通過(guò)教師恰到好處的引導(dǎo)，引發(fā)幼兒自主探索，得出結(jié)論。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時(shí)，孩子們?cè)诓桓卟话臄[放上遇到了困難，教師能隨機(jī)應(yīng)變，先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒擺放不高不矮時(shí)，孩子們顯然很快就得出了結(jié)論。但在每次小結(jié)時(shí)，應(yīng)語(yǔ)氣放慢，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。