幼兒園小班科學(xué)教案怎么寫

幼兒園小班科學(xué)教案怎么寫精選。

老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。寫好教案，完整課堂教學(xué)不再是夢(mèng)，怎么樣教案課件才算不錯(cuò)呢？如果您想讀一些好文章不妨看看“幼兒園小班科學(xué)教案怎么寫”，以下是一些有用的參考信息供您查閱！

幼兒園小班科學(xué)教案怎么寫 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

日常生活中，大部分幼兒接觸過(guò)磁鐵，并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無(wú)盡的遐想。使他們感到驚奇，產(chǎn)生疑問(wèn)。通過(guò)本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒親手動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。

2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng)，初步感受探究的樂(lè)趣。

3、在游戲中加深對(duì)磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入，引出課題。

老師：小朋友們好，這節(jié)課請(qǐng)小朋友們和老師一起進(jìn)入神秘的科學(xué)世界吧！首先老師要給小朋友們表演一個(gè)小魔術(shù)，大家看好啦！

（進(jìn)行魔術(shù)表演，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的奧秘。）

老師：小朋友們看看，小魚在上面干什么呢？

(幼兒回答)老師：猜猜我是用什么方法讓它移動(dòng)的呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

二、基本部分。

1、老師展示磁鐵。

老師：哦，我們一起來(lái)看看吧！哦，原來(lái)紙的背面有個(gè)東西，你們知道是什么嗎？

（幼兒回答）老師：對(duì)啦，這個(gè)是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎？

（幼兒思考）

2、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁鐵，進(jìn)一步感受、了解磁鐵的特性。

老師：剛剛有的小朋友說(shuō)了自己的看法，那現(xiàn)在請(qǐng)你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來(lái)，哪些不能？然后再用磁鐵一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)。

（幼兒用磁鐵進(jìn)行試驗(yàn)，老師觀察并給予幫助。）

3、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)總結(jié)磁鐵的特性。

老師：好啦，大家都動(dòng)手操作了一下，那根據(jù)你們所實(shí)驗(yàn)和所觀察的，發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧秘呢？

老師總結(jié)：磁鐵有吸鐵的特性。

老師：那除了老師準(zhǔn)備的東西以外，小朋友們想不想知道這間活動(dòng)室還有什么東西能被磁鐵吸住，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚢?！發(fā)現(xiàn)了要告訴老師哦！

（幼兒自由在教室里尋找可以被磁鐵吸住的鐵質(zhì)物品。）

老師：好了，寶貝們我們快來(lái)坐好，非常棒，大家又找到了很多鐵質(zhì)的能被磁鐵吸住的物品。

四、活動(dòng)結(jié)束。

老師：小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚，因?yàn)樾履昕斓搅?，它們要招待很多親戚朋友，可是在釣魚之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來(lái)？

（幼兒回答，并動(dòng)手操作。）老師：寶貝們真聰明，這么快就找到辦法了。那我們現(xiàn)在來(lái)釣魚比賽好不好？在一分鐘內(nèi)，音樂(lè)停了就停下來(lái)哦！我們看看哪組小朋友釣的最多，誰(shuí)就獲勝。然后把釣到的魚送給小貓一家。

結(jié)束部分：小朋友們?cè)谖覀兊慕淌依镞€有好多小魚，我們一起給客人老師說(shuō)再見(jiàn)，然后到教室去繼續(xù)玩兒釣魚游戲好嗎？

幼兒園小班科學(xué)教案怎么寫 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解木頭和玻璃的不同特性及用途。

2、通過(guò)觀察和觸摸活動(dòng)，能探索木頭和玻璃的不同之處。

3、對(duì)周圍生活及探索活動(dòng)感興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能說(shuō)出周圍物體的名稱，認(rèn)識(shí)玻璃和木頭。

物質(zhì)準(zhǔn)備：木制玩具及玻璃制品（金魚缸、小木偶、玻璃球、玻璃杯）木頭塊和一盆水、一塊抹布。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、感知木頭和玻璃的不同特性。

1、師：大家看，老師的桌子上有哪些東西？（幼兒說(shuō)出物體的名稱）

2、大家摸摸、捏捏，仔細(xì)看一看，還可以玩一玩，你發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)）

3、你們知道這些東西是用什么做的嗎？（如：金魚缸是玻璃做的，小木偶的木頭做的等）

4、木頭和玻璃有哪些地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒比較木頭和玻璃的不同之處）

小結(jié)：玻璃是透明的，木頭是不透明的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木頭摸上去的粗糙的、硬硬的。

二、操作實(shí)驗(yàn)。

1、師：如果將玻璃和木頭放入水中，大家猜一猜，會(huì)怎么樣？

2、幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

3、操作實(shí)驗(yàn)，將玻璃和木塊放入水中觀察。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵(lì)幼兒相互介紹過(guò)程和結(jié)果）

三、尋找教室里的玻璃制品和木制品。

師：在我們活動(dòng)室里有玻璃或木頭制成的東西嗎？（ ）我們大家一起找一找吧。（幼兒找一找）

四、了解木頭和玻璃在生活中的廣泛應(yīng)用。

1、師：你們還見(jiàn)過(guò)哪些東西是木頭或者玻璃制成的？

2、啟發(fā)幼兒想象各種木制品和玻璃制品。

如：木頭做的東西有桌子、椅子、梳子、床等；玻璃做的東西有玻璃杯、鏡子、玻璃窗、玻璃瓶等。

幼兒園小班科學(xué)教案怎么寫 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道常見(jiàn)的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。愿意。

2.在動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品的過(guò)程中，探索泡發(fā)食品的大小變化

3.喜歡探究事物的變化，有初步的探索興趣；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備:透明玻璃杯兩個(gè)，小碗幼兒人手一個(gè)；盛有溫水的大盆四個(gè)，小碟四個(gè)，盤子四個(gè)；木耳、菊花茶葉若干；音樂(lè)磁帶一盤。玩具泡泡球多個(gè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前幫媽媽泡一下木耳。

活動(dòng)建議：

一、以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。

教師出示泡泡球并放入水中，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡球的變化

師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好玩的玩具，它會(huì)變魔術(shù)，我們一起來(lái)看看它會(huì)變成什么樣子吧。

小結(jié)：原來(lái)這個(gè)泡泡球可以從很小變得很大。我們的生活中就有很多東西會(huì)變這樣的魔術(shù)。

二、出示木耳激發(fā)幼兒觀察其變化的興趣，使幼兒了解泡發(fā)食品的變化。 1．教師出示兩塊大小基本一樣的木耳，并動(dòng)手實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察其變化。

師：我這里還有一位魔法師，大家都認(rèn)識(shí)它，它還帶了一個(gè)好朋友過(guò)來(lái)為大家變魔術(shù)，我們一起來(lái)看看它們的表演吧。

教師將木耳分別放入有水的和沒(méi)水的杯子中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。

2．引導(dǎo)幼兒猜想木耳的變化。

師：大家猜一猜放在水里的木耳會(huì)變成什么樣？為什么呢？

教師小結(jié)：木耳可能會(huì)變大了、變小了、沒(méi)變化。

3．教師出示泡好的木耳引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木耳由小變大的科學(xué)現(xiàn)象。

三、組織幼兒自主選擇動(dòng)手泡發(fā)木耳，在動(dòng)手操作中觀察發(fā)現(xiàn)木耳的大小變化。

1．以生活情景為引導(dǎo)，激發(fā)幼兒動(dòng)手泡發(fā)木耳的興趣。

師：小朋友，老師有件事情想請(qǐng)你們幫忙，食堂的老師中午要做木耳炒肉，你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎？

2．幼兒動(dòng)手泡發(fā)木耳，

啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你還知道那些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)延伸：

在益智區(qū)為幼兒準(zhǔn)備菊花茶、胖大海等可以泡發(fā)的材料引導(dǎo)幼兒活動(dòng)后動(dòng)手沖泡，再次發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)這一有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

幼兒園小班科學(xué)教案怎么寫 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，能通過(guò)辨認(rèn)將相同顏色的物體進(jìn)行配對(duì)。

2.在游戲中體驗(yàn)兩物體間的色彩關(guān)系，發(fā)展觀察、辨別能力，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

3.樂(lè)意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲與操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，能將相同顏色的物體進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在游戲中體驗(yàn)兩物體間的色彩關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

能說(shuō)出1-2種生活中常見(jiàn)的顏色。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備

紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)識(shí)卡，紅、黃、藍(lán)皺紋紙大花各一朵，歌曲《找朋友》，紅、黃、藍(lán)三色蝴蝶圖片若干張。

活動(dòng)過(guò)程：

1.預(yù)備活動(dòng)

師：小朋友們，你們看看今天蝴蝶寶寶要出來(lái)花園玩耍啦！花園里盛開(kāi)著各種各樣的花朵，紅蝴蝶要去找它最喜歡的小紅花，黃蝴蝶想去找它最喜歡的小黃花，藍(lán)蝴蝶想要去找它最喜歡的小藍(lán)花，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫幫忙，找一找吧。

2．認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。

（1）教師出示紅、黃、藍(lán)三朵花，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出花的顏色分別為"紅花、黃花、藍(lán)花"。

（2）教師出示三種顏色的蝴蝶圖片，讓幼兒觀察并說(shuō)出蝴蝶的顏色分別為"紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶"

（3）教師拿出紅蝴蝶：這是紅蝴蝶，小朋友們告訴我紅花、紅花在哪里？啟發(fā)幼兒結(jié)合日常生活說(shuō)出紅色、黃色、藍(lán)色的物品。

師小結(jié)："生活中有各種各樣的顏色，它們使世界變得更加美麗。"

3.涂色活動(dòng)。

將涂有半邊顏色的蝴蝶圖片發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒將蝴蝶的另一半涂上相同的顏色。

4.游戲活動(dòng)

（1）音樂(lè)游戲"找朋友"。

教師帶領(lǐng)幼兒在《找朋友》的音樂(lè)聲中進(jìn)行游戲。音樂(lè)停止，請(qǐng)佩戴相同色蝴蝶圖片的幼兒手拉手站在一起。

師："為什么你們是好朋友呢？"

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[精選教案] 小班教案怎么寫

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“[精選教案] 小班教案怎么寫”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：暖洋洋，紅彤彤、甜蜜蜜。

2、學(xué)習(xí)比喻句：彎彎的香蕉，就像一只小船。

3、感受散文所抒發(fā)的情感，培養(yǎng)對(duì)散文的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備橘子、蘋果，香蕉等形狀獨(dú)特的水果。

2、準(zhǔn)備教育掛圖《語(yǔ)言。小太陽(yáng)》

3．準(zhǔn)備小女孩子，姥姥手偶各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、引入主題

小朋友你們好，今天熊老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人?，F(xiàn)在就來(lái)和小朋友認(rèn)識(shí)一下吧。看，這是紅紅。你們好，我叫紅紅。另外一位是紅紅的姥姥，小朋友知道姥姥是誰(shuí)嗎？是外婆還是奶奶。哦對(duì)了，是外婆。

二、充滿感情地講述故事

今天，紅紅要去姥姥家，因?yàn)榍靶┨炖牙焉×?，媽媽叫她送些水果去看望姥姥。她?lái)到姥姥家，看到姥姥在干活，。紅紅就說(shuō)：“姥姥你病剛好，還是不要干活了，要多休息才是，走，我陪你去曬太陽(yáng)吧”。她們來(lái)到院子，找了把椅子坐下曬太陽(yáng)，太陽(yáng)暖洋洋的。紅紅想：要是讓姥姥開(kāi)心，她的病就會(huì)好的更快，于是，她想了想給姥姥變魔術(shù)吧！她一定會(huì)開(kāi)心的。她對(duì)姥姥說(shuō)：“姥姥我給你變個(gè)魔術(shù)吧！”姥姥說(shuō)：“哦，你還會(huì)變魔術(shù)，我還真想看看?！庇谑羌t紅就拿出魔術(shù)棒，變變變，變出個(gè)可愛(ài)的小兔子；它就在那兒蹦蹦跳了，她又說(shuō)了聲變變變，變出個(gè)小烏龜，小烏龜就在地上爬呀爬；她又說(shuō)變變變，變出個(gè)小魚，小魚就在那里游呀游------。這時(shí)樂(lè)得姥姥都合不了嘴。紅紅說(shuō)：“玩了這么久了，我們也渴了，我給你變個(gè)橘子吧。讓我們解解渴吧。”于是她又開(kāi)始說(shuō)：“變變變，變出個(gè)小橘子?！崩牙涯憧矗易兂鲆粋€(gè)橘子。這個(gè)橘子圓圓的，紅彤彤的，就像個(gè)小太陽(yáng)。紅紅說(shuō)：“我來(lái)剝它，你一瓣我一瓣?！崩牙殉缘锰鹈勖?，甜到心里暖洋洋。橘子吃完了，紅紅說(shuō)：“小太陽(yáng)沒(méi)啦！”這時(shí)姥姥摟著紅紅，親親她的紅臉蛋兒，對(duì)她說(shuō)：“你才是我的小太陽(yáng)。”

三、重點(diǎn)句練習(xí).

比如：“我陪姥姥曬太陽(yáng)，太陽(yáng)暖洋洋?！薄皥A圓的橘子紅彤彤，就像個(gè)小太陽(yáng)?！薄袄牙殉缘锰鹈勖郏鸬叫睦锱笱?。幼兒跟教

四、提出問(wèn)題

姥姥為什么說(shuō)：“這才是我的小太陽(yáng)?！币约由钣變簩?duì)主題的理解。在幼兒理解的基礎(chǔ)上，延伸小朋友要怎么做教師的小太陽(yáng)。

五、結(jié)合散文學(xué)習(xí)比喻句。

出示香蕉、蘋果、梨等水果讓幼兒學(xué)說(shuō)比喻句。教師：“剛才紅紅玩變變的游戲是不是很好玩？”幼兒：“是呀”教師：“讓我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧！老師變出蘋果來(lái)，你只要會(huì)說(shuō)XX（形狀）的XX（東西）XXX（顏色），就像個(gè)XXX。誰(shuí)會(huì)說(shuō)得來(lái)這個(gè)蘋果就獎(jiǎng)勵(lì)給他。“

六、出示教育掛圖培養(yǎng)幼兒想說(shuō)的興趣。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己根據(jù)掛圖來(lái)講述故事。比比哪一個(gè)小朋友說(shuō)得最好。我們獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花一朵。

七、讓幼兒談心：“我也要做個(gè)小太陽(yáng)。”

小朋友你們想做老師的小太陽(yáng)嗎？想，那怎么樣做才可以當(dāng)老師的小太陽(yáng)？上課認(rèn)真聽(tīng)，不隨便插嘴講說(shuō)等。對(duì)的，小朋友說(shuō)的真好，那以后小朋友要記住怎樣做才是老師的小太陽(yáng)，可不要忘記了。

八、以《你幫我來(lái)我?guī)湍恪返母枨Y(jié)束活動(dòng)。

關(guān)于幼兒園教案怎么寫精選

一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該對(duì)每一節(jié)課負(fù)責(zé)，教案是教師順利完成教學(xué)活動(dòng)的需要。教師的教案充分的體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)技能的追求，好的教案模板是什么樣的？經(jīng)過(guò)收集，幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理了關(guān)于幼兒園教案怎么寫，相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

關(guān)于幼兒園教案怎么寫(篇1)

設(shè)計(jì)意圖：

秋天是桔子豐收的季節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)愛(ài)模仿、愛(ài)動(dòng)，幼兒在常規(guī)意識(shí)方面還很欠缺，特別是現(xiàn)在獨(dú)生子女居多，禮貌意識(shí)方面很不足。選擇此題材，首先是幼兒體驗(yàn)了摘桔子的活動(dòng)，其次是接近幼兒的生活，是幼兒生活中常見(jiàn)的比較熟悉的物體，而且幼兒經(jīng)?？粗笕嗽谪洈傔吙粗笕酥g的交流通過(guò)幼兒在貨攤上親自買桔子來(lái)加強(qiáng)幼兒的禮貌用語(yǔ)和與同伴間的友好交往。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、敢于大膽與不太熟悉的人交談，能把自己的意思表達(dá)清楚。

2、能夠使用禮貌用語(yǔ)“你好”“請(qǐng)”“謝謝”“再見(jiàn)”與人交往。

3、嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具猴子，動(dòng)物頭飾，售貨架及售貨員（請(qǐng)幼兒園與本班幼兒陌生的老師），一元硬幣，大小不同的桔子，一位大班幼兒扮演姐姐。

活動(dòng)過(guò)程：

一、使用禮貌用語(yǔ)打招呼。

1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，它是誰(shuí)？（出示教具猴子）

2、我們應(yīng)該和它怎么說(shuō)？（問(wèn)好）

3、想一想還有什么時(shí)候需要相互問(wèn)好？（家中來(lái)客人了，在外邊遇到熟人等）

二、聽(tīng)故事。

1、聽(tīng)，什么聲音??？

2、大班姐姐哭著出場(chǎng)：

師：這位小姐姐，你怎么了？別哭別哭，輕輕地告訴我好嗎？（教師做傾聽(tīng)狀）

3、小朋友，猜猜姐姐為什么哭呀？（幼兒討論）

4、你們想知道嗎？姐姐剛才告訴我了。（教師講述故事）

5、姐姐為什么沒(méi)買到桔子呀？（不排隊(duì)，眼睛不看著別人，講話沒(méi)有禮貌）

三、玩游戲“買桔子”。

1、今天，潘阿姨新開(kāi)了一家桔子店，先讓李老師來(lái)買一買，看我能不能買到桔子。（教師示范）

2、我買到桔子了，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌。

3、我買的桔子和我家里的桔子比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（教師拿起事先準(zhǔn)備好的桔子比較）

4、它們都是圓圓得，扁扁的，軟軟的，但也有不一樣，哪里不一樣？（大小，顏色）

5、小朋友在家有沒(méi)有吃過(guò)桔子呀？那我請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫我剝桔子。（教師說(shuō)謝謝）請(qǐng)把桔子皮放在垃圾桶內(nèi)，注意衛(wèi)生。

6、教師引導(dǎo)幼兒觀察桔子皮剝了后有一瓣一瓣的桔子肉，我們可以嘗嘗它們的味道。你幫我剝桔子，我請(qǐng)你吃一個(gè)，告訴大家是什么味道？（酸酸甜甜）

7、我也請(qǐng)你們吃一個(gè)，是不是酸酸的甜甜的味道。（幼兒分吃桔子）

8、你們想不想有一個(gè)桔子，那好，先請(qǐng)小雞隊(duì)到我這兒拿錢去買桔子，注意要有禮貌，排隊(duì)，看誰(shuí)能買到桔子。

四、幼兒買桔子。

1、分析為什么個(gè)別幼兒沒(méi)有買到桔子。（幼兒重新去買）再分組去買桔子，教師予以引導(dǎo)。

2、把你買到的桔子和旁邊小朋友的比一比，看有什么不一樣？

3、想不想吃？請(qǐng)小朋友拿著桔子自己剝開(kāi)來(lái)，請(qǐng)旁邊的小朋友也來(lái)品嘗一下你的桔子，問(wèn)他有什么味道？

4、今天小朋友們都買到了桔子，而且都會(huì)自己剝桔子給自己和其他小朋友吃，小朋友表現(xiàn)得真棒，小朋友回家之后也剝桔子給你們的爸爸媽媽爺爺奶奶吃好不好？（結(jié)束）

關(guān)于幼兒園教案怎么寫(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，感受表格在統(tǒng)計(jì)中的作用。

2、學(xué)習(xí)自己選擇調(diào)查、記錄的方法，統(tǒng)計(jì)小組同伴中不同入園方式的人數(shù)。

3、能積極參與調(diào)查、統(tǒng)計(jì)方法的討論，從不同角度對(duì)表格上相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析解讀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：各種入園方式的標(biāo)記（附圖），全班幼兒入園方式統(tǒng)計(jì)表（附圖）。

2、學(xué)具：各種入園方式的標(biāo)記分放在分類盒中，小組幼兒入園方式統(tǒng)計(jì)表（附圖），筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示各種入園標(biāo)記，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師：小朋友平時(shí)都是怎樣上幼兒園的？（步行、騎自行車、乘公交車、乘私家車）

（2）根據(jù)幼兒回答出示各種入園標(biāo)記，讓幼兒明確各種不同入園方式。

（3）請(qǐng)幼兒每人選擇一個(gè)標(biāo)記表示自己的入園方式。

2、調(diào)查統(tǒng)計(jì)小組使用各種入園方式的人數(shù)。

（1）出示小組幼兒入園方式統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒觀察、討論：表格有什么？我們可以用這張表格做什么？

（2）師幼共同討論調(diào)查方法。

教師：怎樣才能知道你們小組使用各種方式的小朋友有多少呢？（如：一個(gè)幼兒提問(wèn)，其他同伴根據(jù)提問(wèn)做出相應(yīng)的回答；同伴之間逐一詢問(wèn)對(duì)方的入園方式；通過(guò)觀察同伴選擇的入園方式的標(biāo)記）

（3）師幼共同討論記錄策略。

教師：如果你們這組走路上幼兒園的有2個(gè)小朋友，在表格中怎樣記錄呢？（讓幼兒明確用數(shù)字2表示兩個(gè)人，而且記錄在走路標(biāo)記下面的格子里，這樣才表示走路的有2個(gè)人）

（4）完成小組調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，教師巡回指導(dǎo)。

（5）同組幼兒相互交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

教師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看你們小組每個(gè)人的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是否一樣？不一樣，檢查一下問(wèn)題在哪？你們小組哪種入園方式的人數(shù)最多或最少？

（6）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和調(diào)查方法。

3、師幼共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

（1）每組選一位代表向大家介紹本組的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

（2）教師組織幼兒討論：怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢？

（3）出示全班統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：這張統(tǒng)計(jì)表上有什么？橫排的標(biāo)記、豎排的數(shù)字分別表示什么意思？怎樣記錄每組各種入園方式的人數(shù)？第一組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄在表格的什么位置？

（4）每組選一位代表在表格中記錄本組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并完成合計(jì)人數(shù)。

教師：表格填完了嗎？還有哪些空格需要我們完成？

4、師幼共同讀表格，初步了解統(tǒng)計(jì)圖表的意義。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：每排的合計(jì)人數(shù)表示什么意思？從這張表格中我們可以知道什么？

（2）教師小結(jié)。

活動(dòng)延伸：

提供幾種玩具，讓幼兒調(diào)查統(tǒng)計(jì)同伴對(duì)玩具的喜愛(ài)情況。

關(guān)于幼兒園教案怎么寫(篇3)

活動(dòng)名稱：

嫩芽娃娃

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞并理解兒歌《嫩芽娃娃》。

2、了解植物生長(zhǎng)的自然條件。

活動(dòng)重點(diǎn)：

欣賞并理解兒歌《嫩芽娃娃》

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解植物生長(zhǎng)的自然條件

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制的圖片。

2、春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)圖片各一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)

1、教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來(lái)了，地上的草變成什么顏色了？

2、教師：今天呀，老師特地請(qǐng)來(lái)了一本魔法圖書。它會(huì)告訴我們，春天來(lái)了，大地會(huì)發(fā)生了什么樣的變化哦。

3、（師出示自制圖書）教師：小朋友們看一看，春天來(lái)了，草地是什么顏色的？

4、師小結(jié)：是呀，春天來(lái)了，地上長(zhǎng)出了新的草，草地變綠了。

5、教師：傍邊還有什么呢？（春天來(lái)了，草地上都開(kāi)滿了五顏六色的花朵）。

6、教師：我們?cè)倏纯创髽?，它發(fā)生了什么樣的變化？（大樹也開(kāi)始長(zhǎng)葉子了，剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是淡綠色的，嫩嫩的，我們叫它嫩芽）

二、學(xué)習(xí)兒歌《嫩芽娃娃》

1、教師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌的名字就叫《嫩芽娃娃》。你們的小耳朵可要仔細(xì)地聽(tīng)哦，老師念完之后要請(qǐng)小朋友們回答：嫩芽娃娃是怎么長(zhǎng)大的呢？

2、教師：好了，兒歌念完了，小朋友們知道嫩芽娃娃是怎么長(zhǎng)大的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？嫩芽娃娃是怎么長(zhǎng)大的呢？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）

3、師小結(jié)：原來(lái)是春風(fēng)吹（將春風(fēng)圖片貼上），春雨下（將春雨圖片貼上），陽(yáng)光照（將太陽(yáng)圖片貼上），嫩芽娃娃才慢慢的長(zhǎng)大。

4、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹植物的生長(zhǎng)規(guī)律：現(xiàn)在我們知道，春天來(lái)了，天氣暖和了，把種子種在地里，給它們澆水，它們就長(zhǎng)出嫩芽了。嫩芽娃娃在太陽(yáng)公公的照耀下，一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大，就變成了一棵棵的小樹，小樹慢慢地長(zhǎng)出了一片片綠葉，最后了長(zhǎng)成大樹媽媽。

5、點(diǎn)讀兒歌，教師：請(qǐng)小朋友們跟老師一起來(lái)念這首兒歌。你們的小金箍棒在哪里？伸出來(lái)給老師看一下。

6、復(fù)述兒歌

教師：請(qǐng)小朋友們起立,我們加上動(dòng)作來(lái)試一試好嗎？。

三、總結(jié)

1、教師：小朋友，要向我們的嫩芽娃娃學(xué)習(xí)。吃多多的飯，天天鍛煉身體，學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，長(zhǎng)大了就能幫媽媽做很多很多的事情。

2、教師：爸爸媽媽上班很辛苦，請(qǐng)小朋友們放學(xué)回家以后，表演這首兒歌給他們看，讓他們也聽(tīng)聽(tīng)，好不好？

關(guān)于幼兒園教案怎么寫(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛(ài)幼兒園。

2、喜歡老師和同學(xué)，愿意和他們一起游戲。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、標(biāo)記牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級(jí)的個(gè)人物品都有相同圖案的標(biāo)記。）2、活動(dòng)區(qū)的布置：閱讀區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、小超市、餐廳等。

3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書、小食品來(lái)園。

4、組織家長(zhǎng)和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、找標(biāo)記：

幼兒來(lái)園時(shí)選擇自己喜歡圖案的標(biāo)記胸牌掛在胸前。“找一找活動(dòng)室、衛(wèi)生間，哪里還有你這樣的牌子？”幼兒在教師引導(dǎo)下找尋?；顒?dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置，并試著學(xué)習(xí)使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來(lái)的東西放進(jìn)抽屜等。

2、玩游戲：

教師和幼兒手牽手玩開(kāi)汽車游戲，沿路停車向幼兒介紹游戲區(qū)和好玩的玩具，幼兒可自由選擇游戲區(qū)下車玩游戲。

3、個(gè)別談話：

教師和幼兒邊玩游戲邊個(gè)別交談，鼓勵(lì)幼兒和同伴交往。

（1）向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某，老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友，你們倆一塊玩?！?/p>

（2）“幼兒園里有許多玩具，你喜歡玩什么？”

（3）“明天你還來(lái)幼兒園玩嗎？

教師分別給每個(gè)幼兒評(píng)價(jià)“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛(ài)上幼兒園，老師喜歡你，請(qǐng)你明天還來(lái)幼兒園?！辈l(fā)給小食品作為獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)延伸：

1、組織幼兒和家長(zhǎng)參觀、參與中、大班幼兒的游戲。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，離園回家后問(wèn)一問(wèn)幼兒，如“上幼兒園好玩嗎？”“誰(shuí)是你的朋友？”“老師鼓歡你嗎？”等等，鼓勵(lì)幼兒喜歡上幼兒園。

活動(dòng)反思：

教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。

關(guān)于幼兒園教案怎么寫(篇5)

【教材分析】

美工活動(dòng)“彩色陀螺”利用廢舊材料，制作出幼兒喜愛(ài)的一種玩具。彩色陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)時(shí)，顏色混合在一起變出新的顏色，更能激發(fā)幼兒的游戲興趣。其制作方法簡(jiǎn)單，色彩搭配多樣，便于幼兒操作。只需要將紙片、中心軸、花衣裳進(jìn)行組合，把火柴棒插在圓心位置，即可完成。因此，幼兒通過(guò)自主制作、玩轉(zhuǎn)彩色陀螺等活動(dòng)，感知、發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩和圖案的奇妙變幻，體驗(yàn)自制玩具的快樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.探索火柴棒插在圓片的圓心陀螺才能平衡轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。

2.能設(shè)計(jì)、制作不同圖案的陀螺并發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩和圖案的奇妙變幻。

3.喜歡動(dòng)手制作彩色陀螺，體驗(yàn)將陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的成功感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.教師制作的彩色陀螺，幼兒常見(jiàn)的陀螺玩具若干。

2.圓形紙片（找好圓心）、廢舊光盤，火柴棒、大頭針、牙簽，剪刀，彩色蠟筆、水彩筆、鉛筆，尺子，雙面膠、不干膠紙等。

【活動(dòng)建議】

1、請(qǐng)幼兒欣賞各種陀螺,探究陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，激發(fā)幼兒制作彩色陀螺的興趣。

(1)請(qǐng)幼兒自由欣賞，找自己喜歡的陀螺玩一玩。

(2)提問(wèn)：你是用什么方法讓陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)的？你還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？

小結(jié)：有的陀螺是用手轉(zhuǎn)的，有的陀螺是用鞭子抽的，還有的陀螺是用到發(fā)射器的；彩色陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)圖案和顏色有新變化。

2、教師出示制作好的陀螺，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色陀螺的組成及制作方法。

提問(wèn)：彩色陀螺由哪幾部分組成？怎樣才能變成彩色陀螺？中心軸插在圓形紙片的什么位置？為什么？

小結(jié)：陀螺由紙片、中心軸、花衣裳組成，把火柴棒插在圓心位置可以讓陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)保持平衡。

3、鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)、制作“我的陀螺”。

（1）提問(wèn)：你想用什么材料來(lái)制作陀螺？色彩和圖案是怎樣的？

（2）幼兒交流自己設(shè)計(jì)、制作陀螺的想法。

（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作，把遇到的困難和自己的解決方法記在心里，制作完成后和同伴分享。

4、組織幼兒開(kāi)展“彩色陀螺旋轉(zhuǎn)比賽”。

（1）幼兒互相介紹自己的陀螺名稱及制作步驟。

（2）組織幼兒玩一玩，比一比誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。

關(guān)于幼兒園教案怎么寫(篇6)

生活練習(xí)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)椅子各部分的名稱，能按順序擦自我的小椅子。

2、明白要愛(ài)護(hù)小椅子，會(huì)輕拿輕放。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以游戲口吻請(qǐng)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看，兩張椅子有什么不一樣，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一張椅子。

2、動(dòng)動(dòng)小腦子，說(shuō)說(shuō)怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？教師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問(wèn)：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩(shī)歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最終抹椅腿”。抹好后請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師將兩張椅子交換位置后問(wèn)幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）

3、操作練習(xí)：教師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來(lái)學(xué)習(xí)抹自我的小椅子，那里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每一天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)不一樣本事的孩子給予程適度指導(dǎo)，抹好后，請(qǐng)小朋友欣賞對(duì)自我抹過(guò)的椅子。

4、游戲：在音樂(lè)伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子，做椅子搭火車游戲。

關(guān)于幼兒園教案怎么寫(篇7)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒在感受不同類型音樂(lè)的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)出自己認(rèn)為的善與惡的形象。

2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：lion

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幻燈片森林的背景圖、小貓、小狗、猴子、鳥、兔子、獅子。

2、小貓、小狗、猴子、鳥、兔子、獅子、老虎、大灰狼的頭飾。

3、錄音機(jī)、磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、以森林舉行“舞會(huì)”引入，激發(fā)幼兒的興趣：

t：小朋友聽(tīng)聽(tīng)看哪里傳了好聽(tīng)的音樂(lè)，原來(lái)是森林里要舉行一個(gè)“舞會(huì)”，我們來(lái)看看，有什么動(dòng)物來(lái)參加了？

2、觀看幻燈片，復(fù)習(xí)單詞：dog cat bird monkey rabbit

3、game：《 i say you do 》

4、新授單詞：lion

（1）放音樂(lè)讓幼兒猜猜，who will coming?

（2）it is a lion.

（3）糾正幼兒對(duì)新單詞的發(fā)音。

（4）幼兒邊跟著音樂(lè)學(xué)lion的動(dòng)作邊念單詞lion。

5、game：《 lion and animals 》

（歡快地音樂(lè)……）animals跳舞

（沉重地音樂(lè)……）who is coming ? lion lion is coming .……animals,we are go home!……lion go back!

（歡快地音樂(lè)……趕走獅子）

animals: lion lion go go go ,lion lion go go go .……

we are winner. yee!

關(guān)于幼兒園教案怎么寫(篇8)

設(shè)計(jì)意圖：

這是一首膾炙人口的古詩(shī)，適合小班幼兒朗讀和背誦，本首古詩(shī)讀背并不難，關(guān)鍵是要從中體會(huì)到糧食的來(lái)之不易，懂得從小要愛(ài)惜糧食。為此，在設(shè)計(jì)時(shí)圍繞一個(gè)“辛苦”，從談話引出古詩(shī)，看圖了解“辛苦”，讀詩(shī)句感受“辛苦”，到情景中演繹“辛苦”。從而把幼兒并不容易體會(huì)到的“辛苦”突破了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)幼兒正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩(shī)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

2.通過(guò)誦讀，讓幼兒感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，糧食來(lái)之不易。

3.滲透愛(ài)惜糧食的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)讀詩(shī)興趣，感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，懂得糧食來(lái)之不易。 教學(xué)難點(diǎn)：

感受詩(shī)的節(jié)奏美，韻律美，能正確、流利、有感情地朗讀

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.古詩(shī)憫農(nóng)圖一張，小朋友吃飯圖一張(做成幻燈片)

2.古詩(shī)《憫農(nóng)》朗讀視頻

3.適量的米和面

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，引入課題

1、提問(wèn)：寶寶們每天肚子餓了，都吃什么呀?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出米飯和饅頭等;

2、出示米和面，讓幼兒觀察和體驗(yàn)，區(qū)分米和面。然后提問(wèn)：

(1)、香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的?(米和面)

(2)、糧食是從哪里來(lái)的?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言

(3)、教師總結(jié)：糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，我們要愛(ài)惜糧食，珍惜每一粒米。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)《憫農(nóng)》。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《憫農(nóng)》，感受古詩(shī)特點(diǎn)，理解古詩(shī)內(nèi)容。

1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容。

2.幫助幼兒理解古詩(shī)所表達(dá)的意思。

3.教師有感情的朗讀古詩(shī)，解釋古詩(shī)的含義，中午的太陽(yáng)，紅紅的照在地上，農(nóng)民在地里松土除草，汗水一點(diǎn)一點(diǎn)落在禾苗下面的土地里，可有誰(shuí)知道碗里的飯呀，顆顆粒粒都是農(nóng)民辛辛苦苦的勞動(dòng)得來(lái)的。

4.播放古詩(shī)朗讀視頻，讓幼兒完整欣賞一遍，感受古詩(shī)的節(jié)奏美和韻律美。

5.出示古詩(shī)圖片，讓幼兒看著圖片，跟著教師朗讀古詩(shī)。

6.指導(dǎo)幼兒有感情的、完整的朗讀古詩(shī)。

三、背誦古詩(shī)，情景表演

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前背誦古詩(shī)。

2、集體背誦。指導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景表演

四、課堂小結(jié)

1.教育幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。

2.我們應(yīng)該如何做才算愛(ài)惜糧食?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)吃飯時(shí)的常規(guī)。)

關(guān)于幼兒園教案怎么寫(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)看步驟圖進(jìn)行折疊操作，培養(yǎng)幼兒看圖分析的能力。

2.嘗試折疊組合楓葉，感受由此帶來(lái)的快樂(lè)以及秋天美麗。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

正方形小彩紙、樹干背景圖、步驟圖、膠水、剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.師：小朋友你們看看這是??？

2.師：對(duì)，這是楓葉。楓葉是在深秋開(kāi)始變顏色的，由于天氣變冷溫度下降，楓葉原本的葉綠素進(jìn)行了改變，使楓葉成了黃色、橙色和紅色。

二、示范講解

1.出示樹干背景圖

師：這里有一棵楓樹媽媽，她現(xiàn)在好難過(guò)就她光禿禿，我們小朋友一起來(lái)幫幫她，讓她也像其他楓樹一樣漂亮。

2.出示操作步驟圖1、2并講述注意點(diǎn)。

師：看了步驟圖1、2，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試一試看圖折一折。

師：同樣的紙折為什么上面的大下面的小呢？原來(lái)啊下面的要再折一折。

3.教師示范講解步驟圖3、4、5。

師：在粘貼的時(shí)候要注意一個(gè)大的跟小的進(jìn)行組合一小片，三小片才能組成一片完整的楓葉。

4.師：在折疊和粘貼的時(shí)候都要注意弄整齊了，不然做好的楓葉就不漂亮了。完成的楓葉請(qǐng)你粘貼到樹干周圍。

三、幼兒操作

幼兒分組進(jìn)行操作、粘貼。

四、欣賞環(huán)節(jié)

師：現(xiàn)在楓樹媽媽變得真漂亮，她有好多楓葉寶寶圍繞著她。現(xiàn)在也是賞楓葉的好時(shí)節(jié)，小朋友們有機(jī)會(huì)可以去四明山看看整片整片漂亮的楓樹林。

幼兒園小班科學(xué)教案：糖怎么不見(jiàn)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察糖在水中溶解的過(guò)程以及所發(fā)生的變化，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2．對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，能主動(dòng)思考"糖怎么不見(jiàn)了"的問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

糖、透明杯。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解溶解現(xiàn)象。

審美元素：

幼兒通過(guò)實(shí)踐操作，了解糖在水中溶解的過(guò)程以及所發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒對(duì)溶解這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的探究品質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示糖讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。

師：桌上有什么？糖是什么樣子的？（白色的，小顆粒狀）如果把糖放在水里會(huì)怎么樣？

幼兒觀察、猜想。

2．請(qǐng)幼兒觀察溶解的過(guò)程。

師：現(xiàn)在我們把糖放入水中來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么變化?

師：你們看到的糖放到水里怎么不見(jiàn)了？它真的沒(méi)有了嗎？猜一猜，它到哪里去了？水變成什么樣子？嘗嘗看。引導(dǎo)幼兒討論溶解現(xiàn)象。

師小結(jié)：糖放入水里后就慢慢融化，溶解在水里，水會(huì)變得有些混濁，喝到嘴里甜甜的。

3．引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會(huì)"化掉"呢？(鹽、飲料果粒)

4．教師總結(jié)。

今天小朋友又學(xué)到新本領(lǐng)了，知道了糖會(huì)溶化在水里，水會(huì)變甜，回到家里我們還可以用鹽、飲料顆粒繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)好嗎？

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案怎么寫合集

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園小班數(shù)學(xué)教案怎么寫合集》，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案怎么寫(篇1)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)觀察數(shù)學(xué)插板，讓幼兒初步了解插板的外形特征、內(nèi)部構(gòu)件。

2.學(xué)習(xí)正確使用插板，對(duì)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。

3.培養(yǎng)幼兒操作數(shù)學(xué)插板的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

演示板一套、小插板每人一套（課前把上課用的小棋子擺在插板上）

兒歌掛圖《排隊(duì)走》。

【活動(dòng)過(guò)程】

1．教師邊說(shuō)兒歌《來(lái)做客》，邊出示插板，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察插板。（說(shuō)出兒歌的內(nèi)容）

2．教師提問(wèn)：“小朋友盒子是什么形狀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)方形的）盒蓋上面有什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出啊有許多小洞洞）它像什么？”

3．教師“搖一搖，嘩啦啦，你們想知道里面住著誰(shuí)嗎？我們現(xiàn)在就把它們請(qǐng)出來(lái)！首先我們要學(xué)會(huì)打開(kāi)小插板?！?/p>

4．游戲一：學(xué)習(xí)使用小插板

（1）教師邊說(shuō)兒歌《喜歡它》，邊示范使用方法。（說(shuō)出兒歌的內(nèi)容）

（2）引導(dǎo)幼兒練習(xí)使用方法。

5.游戲二：學(xué)習(xí)插棋子

（1）教師示范插棋子，要一個(gè)一個(gè)往上插。（將各種圖案的妻子展示在演示板）

（2）教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)插棋子。

6.游戲三：整理學(xué)具

（1）教師示范收棋子，將棋子翻到圖案面，兩字手收棋子，把一樣顏色的棋子插摞在一起。

（2）請(qǐng)幼兒練習(xí)收棋子，要求吧一樣顏色的棋子插摞在一起。

7.教師出示掛圖，教師幼兒一邊共同朗誦兒歌《排好隊(duì)》，邊收棋子。

8.復(fù)習(xí)一下這節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，教師提問(wèn)幼兒回答。

活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒練習(xí)插摞棋子，復(fù)習(xí)活動(dòng)中的小兒歌。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案怎么寫(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按顏色分類。

2、在說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)和點(diǎn)點(diǎn)一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入――引起幼兒興趣師：今天有一個(gè)新朋友要來(lái)和我們做游戲，睜大眼睛仔細(xì)看，是誰(shuí)來(lái)了？

師：朋友、朋友：快出來(lái)！這個(gè)圓圓的像太陽(yáng)一樣的是――“黃點(diǎn)點(diǎn)”（嗨！黃點(diǎn)點(diǎn)好?。┻^(guò)渡：告訴你們這個(gè)新朋友他的'本領(lǐng)可大了，它有什么大大的本領(lǐng)呢？想知道嗎？它呀！

會(huì)變魔術(shù)，它變魔術(shù)看過(guò)嗎？

1、數(shù)量變師：寶貝們我請(qǐng)黃點(diǎn)點(diǎn)來(lái)變魔術(shù)，看好哦！（點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，變變變）提問(wèn)：一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)？你怎么知道是三個(gè)的？

提問(wèn)：黃點(diǎn)點(diǎn)還會(huì)怎么變？誰(shuí)來(lái)試一試？（幼兒操作）小結(jié)：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、變變變，黃點(diǎn)點(diǎn)變成了一個(gè)紅點(diǎn)、一個(gè)黃點(diǎn)、一個(gè)藍(lán)點(diǎn)啦。

三、點(diǎn)點(diǎn)找朋友――從上往下手口一致點(diǎn)數(shù)

1、黃點(diǎn)點(diǎn)找朋友。

提問(wèn)：還有好幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)也來(lái)來(lái)我們一起玩，看看，一個(gè)有幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)？（老師操作、引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）小結(jié)：從上往下數(shù)，一共來(lái)了4個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)。

2、紅點(diǎn)點(diǎn)找朋友。

提問(wèn)：還有幾個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)也來(lái)了，誰(shuí)來(lái)把他們請(qǐng)出來(lái)。（幼兒操作）來(lái)了幾個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)？（手口一致點(diǎn)數(shù)）小結(jié)：一共有4個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)。

3、藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)找朋友。

提問(wèn)：只有藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)的朋友還沒(méi)來(lái)，一共需要幾個(gè)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)，才能和紅點(diǎn)點(diǎn)黃點(diǎn)點(diǎn)一樣多？誰(shuí)來(lái)試一試？（幼兒操作）小結(jié)：我們還需要3個(gè)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)，就能和黃點(diǎn)點(diǎn)紅點(diǎn)點(diǎn)一樣多，都是四個(gè)。（手口一致點(diǎn)數(shù)）

1、排排隊(duì)。

要求：點(diǎn)點(diǎn)們排隊(duì)啦，我們?cè)趺磁?？（幼兒根?jù)變化及自己身上點(diǎn)點(diǎn)的顏色嘗試排隊(duì)，幼兒穿上點(diǎn)點(diǎn)衣，介紹：我是紅/黃/藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)。）

小結(jié)：紅點(diǎn)點(diǎn)一排，黃點(diǎn)點(diǎn)一排，藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)一排，同種顏色的點(diǎn)點(diǎn)排在一起。

2、找點(diǎn)點(diǎn)。

要求：咦，天黑啦，點(diǎn)點(diǎn)去哪兒啦，你能找到他們嗎？

4、小點(diǎn)點(diǎn)乘火車（離場(chǎng)）。

要求：點(diǎn)點(diǎn)們?nèi)フ倚屡笥牙?，趕快上火車？你站在哪里？（幼兒根據(jù)畫面變化及自己和同伴身上點(diǎn)點(diǎn)的顏色嘗試排隊(duì)）

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案怎么寫(篇3)

幼兒園小班水果寶寶找家數(shù)學(xué)教案

引言：

如何用最淺顯易懂的方式教幼兒數(shù)學(xué)，是每一個(gè)幼兒教師所面臨的難題。數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)幼兒五大發(fā)展領(lǐng)域（肢體協(xié)調(diào)、感知覺(jué)發(fā)展、社交能力、語(yǔ)言發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展）的提升有著重要的作用。本篇文章將針對(duì)幼兒園小班的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)探討，主要以“水果寶寶找家”為例，從知識(shí)點(diǎn)講解、教學(xué)流程、活動(dòng)方案多個(gè)方面展開(kāi)。

一、知識(shí)點(diǎn)講解

基礎(chǔ)的數(shù)字和計(jì)數(shù)學(xué)是孩子的未來(lái)數(shù)學(xué)思維基礎(chǔ)。幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅僅是教會(huì)幼兒如何數(shù)數(shù)、加減法基本運(yùn)算符號(hào)以及進(jìn)行四則運(yùn)算等等，還應(yīng)該注重提升幼兒數(shù)學(xué)想象力和計(jì)算思維能力。

在幼兒園小班的數(shù)學(xué)課程中，數(shù)的認(rèn)知和計(jì)數(shù)是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。不僅要教授孩子如何數(shù)數(shù)，還要培養(yǎng)孩子對(duì)計(jì)數(shù)的敏銳性和基本概念的理解。

二、教學(xué)流程

1、前置知識(shí)啟蒙

教師應(yīng)該在開(kāi)始授課前，對(duì)幼兒進(jìn)行前置知識(shí)啟蒙。通過(guò)課堂海報(bào)或圖片展示，讓幼兒對(duì)水果進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹，讓孩子知道水果都是一類物品。

2、游戲環(huán)節(jié)

教師可以將每個(gè)孩子都打扮成不同的水果寶寶，然后將所有的水果寶寶放置在教室或教學(xué)場(chǎng)所中。接著，教師為孩子分發(fā)不同顏色的貼紙，并讓孩子找到自己水果寶寶所在的位置。

3、教學(xué)擴(kuò)展

通過(guò)上述游戲環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，讓幼兒對(duì)水果寶寶的認(rèn)知和計(jì)數(shù)能力進(jìn)一步提高。教師可以借助類似于國(guó)際象棋棋盤的概念，讓孩子在水果尋找過(guò)程中熟悉數(shù)字和網(wǎng)格化思維，提高孩子的數(shù)學(xué)想象力和計(jì)算思維能力。

三、活動(dòng)方案

1、有獎(jiǎng)競(jìng)賽

在教學(xué)中加入小型的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓孩子們對(duì)游戲更有興趣和參與度，同時(shí)提高了知識(shí)的積極性。

2、家長(zhǎng)參與

邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到游戲中，并結(jié)合家長(zhǎng)正在講的數(shù)學(xué)概念，在尋找水果寶寶的游戲環(huán)節(jié)，進(jìn)行交流和溝通。

四、可行性分析

“水果寶寶找家”是一種輕松有趣的教學(xué)方式，孩子們通過(guò)有趣的游戲方式認(rèn)識(shí)到了不同的水果，同時(shí)也提高了他們的數(shù)的想象力和計(jì)算思維能力。并且這種教學(xué)方式需要較少的師生互動(dòng)，適用于大班級(jí)的教學(xué)環(huán)境。如果將其與數(shù)學(xué)課程中其他概念結(jié)合起來(lái)，會(huì)達(dá)到更好的教育效果。

總結(jié)：

對(duì)于幼兒園中數(shù)學(xué)教學(xué)，一定要以游戲?yàn)檩d體，在教學(xué)中注重興趣、活動(dòng)和互動(dòng)，提高孩子們對(duì)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)讓游戲本身也逐步提高孩子的基本數(shù)學(xué)思維能力。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案怎么寫(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

2、通過(guò)觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件：天平的介紹

2、一筐實(shí)物（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知輕重

1、出示兩個(gè)沙袋大小相同，一個(gè)輕（棉花），一個(gè)重（豆子）引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜，哪個(gè)重？哪個(gè)輕？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)掂一掂，再說(shuō)說(shuō)，哪個(gè)沙袋重？哪個(gè)沙袋輕？

讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和豆子的輕重。

二、初步認(rèn)識(shí)天平

1.課件演示告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚€(gè)物體輕重的一種工具。

2.引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？想一想：哪個(gè)重？哪個(gè)輕？你是怎么知道的？

三、觀察天平的變化

1、讓幼兒觀察天平的變化，并說(shuō)說(shuō)：天平有什么變化？

天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？

幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。

2、看圖分辨輕重引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？想一想：哪個(gè)重？哪個(gè)輕？

你是怎么知道的？

四、比較體輕重請(qǐng)幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩，掂一掂，感知兩物體的重量，說(shuō)一說(shuō)：××輕，××重。

五、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己同時(shí)玩了哪兩樣?xùn)|西，哪個(gè)重？哪個(gè)輕？

提高幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案怎么寫(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中區(qū)分大和小 。

2、學(xué)習(xí)用大和小說(shuō)一句話 。

3、體驗(yàn)給貓喂魚的樂(lè)趣 。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

2、大小籃子、大小盤子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、圖片導(dǎo)入，引出主題。

(1)師："今天我們班還來(lái)了兩位動(dòng)物客人，他們是誰(shuí)呢?(師出示圖片) "我們一起同動(dòng)物客人打個(gè)招呼吧!"(2)師："小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢?"它們哪只是大貓哪只是小貓呢 ?

(3)幼兒回答，教師幫助幼兒完整說(shuō)句子："紅色的是大貓、綠色的是小貓。"(4)師："我們一起大聲的說(shuō)一遍吧!"再請(qǐng)幼兒大聲的說(shuō)。

2、通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)大和小。

(1)師："小朋友們說(shuō)得真好，老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備好玩的玩具呢!"(2)師："這是什么?這兩個(gè)雪花片有什么不一樣的呢?教師出示不同顏色的大小雪花片。引導(dǎo)幼兒完整說(shuō) ："大雪花片、小雪花片。"(3)師：大方形和小方形要來(lái)做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的?教師將兩個(gè)方形藏于身后，說(shuō)一句"變變變，什么出來(lái)了?"然后伸出一只手讓幼兒說(shuō)是什么形狀出來(lái)了，游戲兩次。

(4)教師給每個(gè)幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過(guò)程中教師說(shuō)"請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)、比一比，哪個(gè)是大雪花片，哪個(gè)是小雪花片。"(5)游戲"方形變變變"。幼兒學(xué)老師的樣子將兩個(gè)方形藏于身后，當(dāng)老師說(shuō)變變變，小雪花片出來(lái)了，幼兒就把小雪花片舉起來(lái)。當(dāng)老師說(shuō)變變變，大雪花片出來(lái)了，幼兒就將大雪花片舉起來(lái)。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個(gè)方形交換位置再玩幾次。

(6)師：這個(gè)游戲好玩嗎?大貓和小貓也想來(lái)玩呢?你覺(jué)得大貓應(yīng)該玩哪一個(gè)雪花片呢?快拿出來(lái)給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個(gè)呢?"(7)小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。

3、給貓客人喂魚吃。

(1)師扮哭"是誰(shuí)在哭呀?為什么哭呢?哦，原來(lái)是我們動(dòng)物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎?"幼兒回答(2)師出示一大一小兩條魚。

師："這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?，你覺(jué)得大貓應(yīng)該吃那條魚，小貓應(yīng)該吃那條魚?" "我們一起大聲的說(shuō)一遍吧!"(3)幼兒操作，教師觀察。

師：下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說(shuō)"大貓請(qǐng)吃魚，小貓請(qǐng)吃小魚"(4)貓客人吃飽了可開(kāi)心了，要和小朋友一起出去玩呢!

4、遷移提升經(jīng)驗(yàn)。

(1)師：寶寶們?cè)谖覀兘淌依镞€有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!

(2)教師作適當(dāng)?shù)陌凳荆笮∈?、大小腳，引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。

教學(xué)反思

這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對(duì)知識(shí)理解還是非常準(zhǔn)確的。對(duì)整個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是通過(guò)一個(gè)故事完成的，是知識(shí)的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓幼兒有一定的成就感。

這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)表見(jiàn)自己，因?yàn)閾?dān)心幼兒混亂，集體回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于語(yǔ)言、游戲之中。一系列的游戲活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案怎么寫(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)識(shí)別5以內(nèi)數(shù)字，并能認(rèn)讀。

活動(dòng)重點(diǎn)：能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)量說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大鼓（也可選鈴鼓、響板等打擊樂(lè)器）1副。

2、5以內(nèi)大數(shù)字卡片1套，小數(shù)字卡片兩人一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、敲敲拍拍，幼兒點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量

1、出示大鼓，教師分別敲1、2、3、4、5下，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)，數(shù)一數(shù)每次大鼓敲了幾下。

2、幼兒根據(jù)大鼓每次發(fā)出的聲音次數(shù)拍手。即教師敲幾下大鼓，幼兒就拍幾下手。

二、認(rèn)認(rèn)敲敲，區(qū)別數(shù)字5。

1、教師出示并介紹數(shù)字4和5。這是數(shù)字4，誰(shuí)來(lái)幫忙敲4下大鼓？這是數(shù)字5，請(qǐng)大家把大腿當(dāng)鼓敲5下。

2、教師隨機(jī)出示數(shù)字卡片15，幼兒輪流模仿敲鼓的聲音和動(dòng)作。

三、敲敲跳跳，幼兒學(xué)習(xí)識(shí)別5以內(nèi)數(shù)字。

1、我們聽(tīng)了大鼓的聲音特別高興，忍不住要站起來(lái)跳一跳。

2、教師敲幾下鼓，你們就跳幾下。大鼓敲的重，你們就跳的高，大鼓敲的輕，你們就跳的低，一邊跳一邊數(shù)一數(shù)跳了幾下，跳得對(duì)不對(duì)。

3、教師隨機(jī)出示15的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒全體、小組、個(gè)別根據(jù)卡片上的數(shù)字跳一跳、說(shuō)一說(shuō)。