讀后感周記

2023讀后感周記實(shí)用。

與“讀后感周記”相關(guān)的議題是本文的主旨，讀完這本書后，我的心情一直無(wú)法平靜。我仔細(xì)挑選了一些重要的句子，來(lái)描述書中的故事，并且寫下了我的感悟。希望我們的建議能夠?yàn)槟峁└嗟乃悸泛鸵曇暗耐卣梗?/p>

讀后感周記 篇1

《早安，莉娜》讀后感-周記400字

暑假里，我讀了一本名叫《早安，莉娜》的書。

這本書主要講了一個(gè)叫莉娜的女孩和她的哥哥、弟弟、爸爸、媽媽和奶奶住在比利牛斯山的山坡上的一座小房子里。但媽媽在生小弟弟的時(shí)候永遠(yuǎn)的離開(kāi)了。從那時(shí)起，莉娜就發(fā)現(xiàn)自己的煩惱越來(lái)越多了：爸爸開(kāi)始酗酒，而且脾氣很不好，很少說(shuō)話，愛(ài)發(fā)火；哥哥的臉上也沒(méi)有了笑容莉娜就覺(jué)得生活中沒(méi)有了快樂(lè)和幸福，很傷心。后來(lái)，爸爸想要把弟弟送到福利院，因?yàn)樽约阂习?，奶奶身體也不好，哥哥也要上學(xué)。莉娜知道了這件事，就難過(guò)的帶著弟弟跑到自己以前經(jīng)常和媽媽一起去的森林里。在那里，莉娜認(rèn)識(shí)了一只熊，她給熊取名叫艾凡。一天，莉娜把弟弟放在他們臨時(shí)的樹(shù)洞里，自己出去了。當(dāng)莉娜回來(lái)的時(shí)候，驚奇的發(fā)現(xiàn)弟弟不見(jiàn)了，后來(lái)，莉娜在艾凡那里找到了弟弟，這時(shí)，莉娜才知道：艾凡是一頭母熊，因?yàn)楣苁菚?huì)傷害他們的幼崽；母熊是會(huì)保護(hù)他們的孩子。那天晚上，莉娜的朋友和她的家人來(lái)到森林里把莉娜和弟弟一起帶回家了?；氐郊遥蚰鹊募胰硕颊f(shuō)：莉娜，你是對(duì)的。

讀了這本書，我明白了任何人都不能拋棄自己的家人，大家應(yīng)該快樂(lè)、幸福的生活在一起；我還明白了不是任何動(dòng)物都是危險(xiǎn)、兇猛的，只要你不傷害它、不欺負(fù)它，和它們友好的相處，它們就不會(huì)傷害你。

讀后感周記 篇2

讀書筆記范文

松鼠先生和第一場(chǎng)血讀書筆記

繪本梗概：松鼠在冬日之前就已冬眠，它從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雪花。受到山羊的描述的吸引，松鼠、刺猬和熊就等待著下雪。在此過(guò)程中，它們經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的等待，并把牙刷、水桶和襪子錯(cuò)認(rèn)為雪花。在失望之際，雪花落下了。他們沒(méi)有太多的驚喜，靜靜地離開(kāi)了，身后留下了一座微笑的雪人。

小精靈感悟：我最喜歡兩幅圖畫。一幅是松鼠在樹(shù)枝上等待的時(shí)候，等著等著，松鼠的腳下都結(jié)蜘蛛網(wǎng)了，再后來(lái)，蜘蛛網(wǎng)都快把松鼠纏住了。一幅是滿天下牙刷的畫面，真是太搞笑了。

這是一本哲學(xué)啟蒙書，試圖用故事來(lái)給孩子講述深刻的道理。爸爸非常欽佩德國(guó)人與法國(guó)人的教育思維，他們真正知道幼兒應(yīng)該明白些什么。爸爸寫出以下書評(píng)，獻(xiàn)給長(zhǎng)大后的女兒。

讀后感周記 篇3

每一個(gè)事物都有多面性，我們不能只從它一時(shí)的好而崇尚它，這不客觀。

地球大炮主要講述了：沈華北發(fā)明了糖衣。并通過(guò)原子彈和糖衣成功的制造出了新固態(tài)。然后他便去冬眠，后來(lái)他的兒子又做出了穿越地核到南極地球隧道，做到了南極庭院。但當(dāng)沈華北蘇醒后，他兒子卻成了眾矢之的，他也要遭殃。他只得再次冬眠，而當(dāng)他再次蘇醒后，他兒子的工程卻成為了地球大炮。后來(lái)的人們盲目地去覺(jué)得這個(gè)東西建的很好。

沒(méi)有一件事情是絕對(duì)好的，沒(méi)有一件事情是絕對(duì)壞的。地球大炮也就是這樣。它雖然在建造后的，若干年間讓地球建立起了地球大炮，節(jié)省經(jīng)費(fèi)。但是那些享福的人不知道，他們祖祖輩輩為了這么一個(gè)在當(dāng)時(shí)使得許多人類死于此大炮。

而在歷史中也有一個(gè)像地球大炮類似的東西。

它就是長(zhǎng)城。它在現(xiàn)在被所有人認(rèn)為是中華人民的精神象征。但他們卻不知道長(zhǎng)城對(duì)于當(dāng)年的秦朝抵抗外敵在虛弱時(shí)完全是無(wú)濟(jì)于事，沒(méi)有任何抵抗的余地。而這個(gè)讓大家傷民傷財(cái)?shù)慕ㄖ?，不僅在建成后沒(méi)有任何用處，還讓人民們因?yàn)檫@個(gè)一直無(wú)用的工程葬送自己的生命，青春。因此也誕生了許多文學(xué)作品來(lái)描述那個(gè)血腥統(tǒng)治的世代，就比如說(shuō)孟姜女哭長(zhǎng)城就是一個(gè)典型的例子。對(duì)當(dāng)時(shí)的險(xiǎn)惡，可見(jiàn)一斑。長(zhǎng)城這個(gè)失敗害人的建筑還能成為中華民族的驕傲嗎?

不要因?yàn)橐粋€(gè)事物一時(shí)的好，而忽略了他他日長(zhǎng)久帶來(lái)的危害。

讀后感周記 篇4

今天我看了《開(kāi)學(xué)第一課》，看完以后熱血沸騰，有好多想法在腦子里轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。夢(mèng)想究竟是什么呢？逐夢(mèng)的路在哪里呢？

像成龍老師，為了自己的夢(mèng)想，敢于付出，敢于拼搏，也許路在這里。為了給我們拍攝并留住其他人美妙的瞬間的解老師，不求索取的逐夢(mèng)，也許路在這里。還有為了繼承老祖宗的方法，在別的小孩子在那里玩的時(shí)候，王老師卻在那里做著枯燥無(wú)味的珠心算，那種苦苦堅(jiān)持，也許路在這里。

年少的我們，心中的夢(mèng)想暗暗發(fā)芽，隨著時(shí)間的流逝逐夢(mèng)的想法愈演愈烈，年少的我們正應(yīng)該在這路途上不是嗎？

我的夢(mèng)想有很多，首先是要考上個(gè)好大學(xué)。這個(gè)夢(mèng)想也許沒(méi)有成龍老師的夢(mèng)想那么熱血。也許不像解老師的夢(mèng)想那么造福人類。也許不像王老師的夢(mèng)想那么艱難。但是只有努力學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握各種技能，才能去圓一個(gè)又一個(gè)更美好的夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要我腳踏實(shí)地的做好每一件小事。我要寫好每一個(gè)字，做好每一次作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待每一次考試。當(dāng)我遇到困難累了想放棄的時(shí)候，我就會(huì)想起那些努力追夢(mèng)成功了的人們，如果他們也像我一樣選擇放棄就沒(méi)有他們今天的成功。于是我又抬起頭，繼續(xù)去追逐，當(dāng)經(jīng)歷了這些挫折后它讓我明白了：堅(jiān)強(qiáng)、毅力、信念、執(zhí)著才是通往夢(mèng)想的一塊塊墊腳石。夢(mèng)想不會(huì)逃跑，逃跑的永遠(yuǎn)是自己當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，我又慶幸自己當(dāng)初沒(méi)有放棄。

青少年要敢于有夢(mèng)，夢(mèng)想是走向未來(lái)的動(dòng)力，是追逐目標(biāo)的燈塔。只要每個(gè)人都為自己的小夢(mèng)想而努力，我們共同的大夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)！

讀后感周記 篇5

《爸媽太過(guò)分》讀后感-周記600字

讀了《爸媽太過(guò)分》這本書,我想到了我們的父母。

父母有時(shí)的做法是有些讓人生氣?？捎行╆P(guān)于學(xué)習(xí)的話，說(shuō)了也是為我們好的。有些父母罵我們的話，我們不可以學(xué)，也不可以說(shuō)，要冷靜下來(lái)，忍住火氣；如果忍不住了就要讓父母知道自己的行為不對(duì)，改掉自己的行為。因?yàn)樾『⑹悄沭B(yǎng)大的，你身上有什么壞習(xí)慣，小孩就會(huì)把你身上的壞習(xí)慣學(xué)到自己身上。所以父母不可以經(jīng)常說(shuō)壞話，偶爾說(shuō)一下沒(méi)什么關(guān)系。父母也不能逼孩子做不了的事情。但是我們可以主動(dòng)幫父母做一些力所能及的事情，比如：洗碗、洗紅領(lǐng)巾、拖地

父母在我們學(xué)習(xí)當(dāng)中也會(huì)犯錯(cuò)，比如知道你考試的成績(jī)出來(lái)了，我們把試卷放在書包里帶回家，有些父母知道試卷發(fā)下來(lái)了，就會(huì)偷翻我們的書包，找試卷；或者會(huì)把家中的電腦加上密碼，不讓我們玩一下游戲，

擴(kuò)展閱讀

讀后感周記(實(shí)用九篇)

讀后感是只看完了一本書之后，將具體的感受和得到了啟發(fā)寫出來(lái)的文章，在閱讀作者寫的作品后，我收獲頗豐。撰寫作品的讀后感時(shí)從什么角度寫好？精選文章“讀后感周記”將為您展示更多有關(guān)知識(shí)和見(jiàn)解。

讀后感周記 篇1

《顏氏家訓(xùn)》讀后感-寒假周記400字

寒假里，我讀了《顏氏家訓(xùn)》一書，它是由南北朝時(shí)期的作家顏之推寫的，是我國(guó)歷史上第一部?jī)?nèi)容豐富，體系宏大的家訓(xùn)著作，也是一部學(xué)術(shù)史名著。

《顏氏家訓(xùn)》講的是一些古時(shí)候作為孝子、孝女應(yīng)該懂的禮節(jié)等。在《顏氏家訓(xùn)》里，我印象最深的是風(fēng)操里的第十四章，講的是父母去世后，父母生前的房子不能進(jìn)去，父母如果是被斬首的，兒女都不能用刀。父母如果是被燒死的，兒女都不能吃烤肉。父母如果是因喝醉被殺，兒女都不能喝酒。即使這樣，但是如果父母是被噎死的，也不能終身不吃東西了吧！我也比較喜歡治家里的第三章，講了一個(gè)故事：北齊史都侍郎房文烈，從來(lái)沒(méi)有生氣發(fā)怒過(guò)。有一次下了好幾天大雨，家里沒(méi)有米了。房文烈讓仆人去買米，沒(méi)想到仆人竟然逃跑了，過(guò)了三四天才抓到，房文烈語(yǔ)氣和緩地問(wèn)道：一家這么多人等你買米做飯，你到哪里去了？居然沒(méi)有要打仆人的意思。房文烈曾經(jīng)把房子借給別人居住，那人的仆人卻把房子拆了當(dāng)柴燒，幾乎快拆光了，房文烈頁(yè)只是皺了皺眉頭。

聽(tīng)了我的介紹，大家應(yīng)該也喜歡上這本書了吧！我相信讀了這本書以后，大家一定會(huì)喜歡上更多中華國(guó)學(xué)的吧！

讀后感周記 篇2

《佐賀的超級(jí)阿嬤》讀后感-周記400字

這個(gè)暑假，我看了《佐賀的超級(jí)阿嬤》。看這本書時(shí)，作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言讓我身臨其境，感覺(jué)走進(jìn)了書里，眼前浮現(xiàn)出了這樣的畫面：昭廣和阿嬤站在家前的河邊，正在這條超級(jí)市場(chǎng)河上撈著從上面漂過(guò)來(lái)的東西，緊接著回家了。

這本書主要講了：二戰(zhàn)結(jié)束后，因?yàn)闊o(wú)力撫養(yǎng)，昭廣的母親只好將年僅八歲的他寄養(yǎng)在佐賀鄉(xiāng)下的外婆家。在艱苦的日子里，樂(lè)觀的外婆總有神奇的法子，讓生活充滿溫暖、力量和希望，讓家里永遠(yuǎn)充滿歡聲笑語(yǔ)。讀了這本書，阿嬤的許多語(yǔ)句都讓我得到了啟示，比如說(shuō)：時(shí)鐘反著走，人們會(huì)覺(jué)得鐘壞了而扔掉。人也不要老回顧過(guò)去，要一直向前走！在生活中我們也是一樣，不要沉迷于過(guò)去，既然過(guò)去已經(jīng)成為回憶，就不要再留念，要繼續(xù)努力。我非常喜歡這本書，每看一遍這本書，就能從中學(xué)到新知識(shí)。昭廣在父親去世的環(huán)境下，卻能夠非常開(kāi)心快樂(lè)地活著，就是因?yàn)槌?jí)阿嬤。

我極力推薦這本書，希望大家都能去讀一讀、看一看。

讀后感周記 篇3

讀后感一篇-寒假周記200字

最近，我讀了一本書，名字叫《我要做個(gè)好孩子》。這本書是大家深受喜愛(ài)的兒童作家黃蓓佳寫的。

書中寫了一個(gè)名叫金陵的女孩，在班上人緣極好，不論是誰(shuí)，不論認(rèn)識(shí)還是不認(rèn)識(shí)，都能和她搭上話。

她很胖。他爸爸在本市最著名的大學(xué)教書，也很胖！所以她總埋怨媽媽為什么不找一個(gè)像佐羅那樣的老公。

她的成績(jī)說(shuō)差也好，說(shuō)不差也好，每次都不高不低的。

她還很有善心。幸幸的爺爺死了，她就把他帶回家，當(dāng)幸幸看中一個(gè)玩具時(shí)，她就想方設(shè)法給他買。

她有組織才能，老師生病時(shí)，她把班上管的秩序盡然。

最后，臨近期末時(shí)，遇見(jiàn)了孫奶奶，幫她一下子把成績(jī)提高了！

看完這本書，使人覺(jué)得應(yīng)該做一個(gè)好孩子。

讀后感周記 篇4

西天取經(jīng)的路上，師徒四人不畏艱險(xiǎn)，百折不撓的精神，他們那穩(wěn)重的步伐，時(shí)時(shí)刻刻在我眼前回放。

《西游記》主要講述了師徒四人行程十萬(wàn)八千里，歷經(jīng)九九八十一難，一路過(guò)五關(guān)，斬六將，最終取得真經(jīng)的故事。

我最喜歡的章書是第六十一回，這一回中作為運(yùn)用了大量筆墨寫了牛魔王和孫悟空打斗的過(guò)程，十分驚險(xiǎn)，這一章節(jié)中，大圣和牛魔王各自變啊變，互相糾在一起，孫悟空總是壓過(guò)牛王一頭。

賽，我失利了，給了我當(dāng)頭一棒我才明白，如果不像師徒四人，沒(méi)有恒心，沒(méi)有耐力。只會(huì)讓自己一落千丈。

作為21世紀(jì)的小學(xué)生，我們生活在“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的時(shí)代，但是，我們不能懶惰，必須要磨煉出堅(jiān)強(qiáng)意志，一定要做到今日事，今日畢，陶冶高尚情操，把認(rèn)真學(xué)習(xí)放在第一位，把認(rèn)真做事作為自己的職責(zé)。不畏艱險(xiǎn)，百折不撓！

讀后感周記 篇5

讀《管好自己就能飛》有感-讀書周記600字

馬上好了，再等一會(huì)兒幾乎每次玩電腦我總會(huì)這樣回答媽媽，從而拖延玩的時(shí)間

暑假里，媽媽塞給我一本書《管好自己就能飛》，說(shuō)實(shí)在我最頭疼看這類書了，但在媽媽的強(qiáng)烈要求下，我開(kāi)始把它當(dāng)任務(wù)看起來(lái)。

看著看著我發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容也不怎么枯燥，作者吳牧天給我們分享了從小學(xué)開(kāi)始被父母逼到后來(lái)自覺(jué)養(yǎng)成自我管理好習(xí)慣的一個(gè)個(gè)精彩的片斷，用他的親身經(jīng)歷告訴了我們一個(gè)個(gè)深刻的道理。從中讓我明白了學(xué)會(huì)自我管理真的很重要，書中主人公曾被綁架，但是憑借自己的冷靜和機(jī)智，成功從歹徒手里逃出來(lái)；他在美國(guó)做交流生，歷史成績(jī)不如美國(guó)學(xué)生，但他以良好的習(xí)慣贏得了給歷史老師當(dāng)助教的機(jī)會(huì)

看了這本書后，我認(rèn)為自我管理好習(xí)慣貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持做好自己，努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，因?yàn)樾疫\(yùn)總是向有準(zhǔn)備的人招手的。有時(shí)放棄只需一秒鐘，堅(jiān)持卻需要一輩子。書中還講到自我管理最重要的三句話：我的目標(biāo)是什么？我現(xiàn)在在干什么？我干的事對(duì)我的目標(biāo)有幫助嗎？而平時(shí)的我只要有的玩，才不會(huì)去思考這些問(wèn)題呢。

我也知道管好自己談何容易，就說(shuō)玩電腦吧，每次玩總是停不下來(lái)，經(jīng)常用馬上好了，再等一會(huì)兒等話來(lái)應(yīng)付媽媽，對(duì)電腦的不舍，對(duì)電腦的留戀，相信你也有這樣的經(jīng)歷。但讀了這本書后，我懂得了要有時(shí)間觀念，雖然養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣并不是那么容易，但我會(huì)努力，那怕改進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)。

讀后感周記 篇6

最近，我讀了一本書。書名叫做：《薇薇的周記》。我從中學(xué)到了很多。我知道在學(xué)校，你不能因?yàn)橐患∈露鵂?zhēng)吵。要學(xué)會(huì)友愛(ài)！

在學(xué)校，你不能偷別人的東西，因?yàn)榕c家庭條件相比，你不應(yīng)該是別人的根。而是應(yīng)該比學(xué)習(xí)、人緣、善良……

做父母的因該疼愛(ài)孩子，不然給不了孩子快樂(lè)的童年。

有時(shí)一些善良的人，會(huì)給別人，造成很大的負(fù)擔(dān)和傷害。所以，應(yīng)該區(qū)分什么是該做的，什么是不該做的。

我還記得有一次，我和鄒博涵因?yàn)橐患∈鲁臣堋；丶业臅r(shí)候，我把今天的事情跟爸爸媽媽說(shuō)了。而爸爸媽媽竟然不但不幫我，還讓去跟鄒博涵道歉。

我在心里暗暗的想：“明明都是她先挑起的事情，憑什么我道歉？”

后來(lái)，我讀啦《薇薇的周記》這位書之后，就去跟鄒博涵道歉了。

我明白了，和朋友玩，要把友愛(ài)放第一位。這樣，我們就能和朋友成為永遠(yuǎn)的朋友，不能因?yàn)樾∈鲁臣?。不然是做不了天長(zhǎng)地久的朋友的。

還有一次，我和我的同桌喬吵了一架，因?yàn)檎l(shuí)最漂亮。后來(lái)，造成了誰(shuí)也不理誰(shuí)的后果。

我讀完《薇薇的周記》，之后才跟小喬道歉。因?yàn)?，友誼是不分，誰(shuí)美誰(shuí)不美的。友誼最重要的是：互相寬容，互相原諒，互相談心，互相交流，互相玩耍，互相幫助

我除了很喜歡《薇薇的周記》這本書以外，也很喜歡其中包含的寫作手法。包含的寫作手法就是：感慨。我很喜歡這種寫作方法，因?yàn)榍楦心苁刮恼嘛@得一定的好效果。

我覺(jué)得我學(xué)到的這種寫作技巧是我最大的成就。

我希望讀過(guò)，《薇薇的周記》，都能獲得這些知識(shí)，并且獲得一定的寫作手法。

我喜歡，《薇薇的周記》這本書。

讀后感周記 篇7

今天我看了《開(kāi)學(xué)第一課》，看完以后熱血沸騰，有好多想法在腦子里轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。夢(mèng)想究竟是什么呢？逐夢(mèng)的路在哪里呢？

像成龍老師，為了自己的夢(mèng)想，敢于付出，敢于拼搏，也許路在這里。為了給我們拍攝并留住其他人美妙的瞬間的解老師，不求索取的逐夢(mèng)，也許路在這里。還有為了繼承老祖宗的方法，在別的小孩子在那里玩的時(shí)候，王老師卻在那里做著枯燥無(wú)味的珠心算，那種苦苦堅(jiān)持，也許路在這里。

年少的我們，心中的夢(mèng)想暗暗發(fā)芽，隨著時(shí)間的流逝逐夢(mèng)的想法愈演愈烈，年少的我們正應(yīng)該在這路途上不是嗎？

我的夢(mèng)想有很多，首先是要考上個(gè)好大學(xué)。這個(gè)夢(mèng)想也許沒(méi)有成龍老師的夢(mèng)想那么熱血。也許不像解老師的夢(mèng)想那么造福人類。也許不像王老師的夢(mèng)想那么艱難。但是只有努力學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握各種技能，才能去圓一個(gè)又一個(gè)更美好的夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要我腳踏實(shí)地的做好每一件小事。我要寫好每一個(gè)字，做好每一次作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待每一次考試。當(dāng)我遇到困難累了想放棄的時(shí)候，我就會(huì)想起那些努力追夢(mèng)成功了的人們，如果他們也像我一樣選擇放棄就沒(méi)有他們今天的成功。于是我又抬起頭，繼續(xù)去追逐，當(dāng)經(jīng)歷了這些挫折后它讓我明白了：堅(jiān)強(qiáng)、毅力、信念、執(zhí)著才是通往夢(mèng)想的一塊塊墊腳石。夢(mèng)想不會(huì)逃跑，逃跑的永遠(yuǎn)是自己當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，我又慶幸自己當(dāng)初沒(méi)有放棄。

青少年要敢于有夢(mèng)，夢(mèng)想是走向未來(lái)的動(dòng)力，是追逐目標(biāo)的燈塔。只要每個(gè)人都為自己的小夢(mèng)想而努力，我們共同的大夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)！

讀后感周記 篇8

《原來(lái)我這么棒》讀后感-周記400字

寒假里，媽媽給我買了一本書《原來(lái)我這么棒》如何擁有真正的自信心。

故事的主角小瑜是一個(gè)不了解自己優(yōu)點(diǎn)的小學(xué)生，個(gè)性內(nèi)向，總是習(xí)慣畏縮地躲在別人背扣。不過(guò)，她的優(yōu)點(diǎn)是善于傾聽(tīng)別人說(shuō)話。一次，小瑜去參加了一個(gè)研習(xí)營(yíng)，雖然是媽媽半強(qiáng)迫著去參加的活動(dòng)，但是她從中體悟到了自己的優(yōu)點(diǎn)，因而找到了自信。我深信，不久的將來(lái)，小瑜一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。

自信的根源在于自己，真正的自信，是從肯定自己的優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始的。在生活中，我也有缺乏自信的時(shí)候。比如說(shuō)有一次演講比賽，媽媽讓我參加，我怕演講不好，說(shuō)什么也不肯參加，在媽媽的勸說(shuō)下，我勉強(qiáng)參加了。在家做好了充分的準(zhǔn)備，到了演講那一天，我昂首挺胸，充滿自信地走上了演講臺(tái)，滔滔不絕，聲情并茂地朗誦著、講演著，我在心里說(shuō)：加油！你是最棒的！終于在演講比賽中取得了成功。

同學(xué)們，自信非常重要，做什么事都要充滿自信，才能成功，讓自信伴隨著我們成長(zhǎng)吧！

讀后感周記 篇9

今天是周五，到了課外閱讀一周一抽查的時(shí)候，中午30分鐘讀書后，便是我和學(xué)生們課外閱讀互動(dòng)、課外閱讀抽查環(huán)節(jié)，看到學(xué)生們躍躍欲試的情形，我也集中注意力，積極投入到和學(xué)生們的課外閱讀互動(dòng)當(dāng)中，在與四個(gè)閱讀小組你來(lái)我往的提問(wèn)當(dāng)中，學(xué)生們一個(gè)個(gè)是爭(zhēng)先恐后地回答關(guān)于《魔法師的帽子》內(nèi)容的提問(wèn)。想不到學(xué)生的提問(wèn)還真的很刁鉆，連書中一些細(xì)節(jié)之處也成了提問(wèn)的內(nèi)容，沒(méi)把書看到細(xì)致之處，還真難以接招，看到學(xué)生們口如懸河的回答，看著他們那一張張自信、興奮的臉龐，我深深感受到了課外閱讀真的給孩子們帶來(lái)了充足與快樂(lè)。

2023讀后感周記4篇

接下來(lái)將由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家講解“讀后感周記”。當(dāng)我們通過(guò)努力終于做到了博覽群書，心中的知識(shí)便會(huì)融匯貫通形成自己的認(rèn)識(shí)，讀過(guò)作品后，我心中感慨萬(wàn)千。閱讀過(guò)優(yōu)秀的作品之后，應(yīng)及時(shí)把腦海中的所思所想寫成讀后感。希望您能關(guān)注我們網(wǎng)站的實(shí)時(shí)更新并做好及時(shí)調(diào)整！

讀后感周記 篇1

《金銀島》讀后感-周記600字

一本好書會(huì)帶給我一個(gè)有趣的故事，《金銀島》就是這樣的好書。讓我把心提著看完了它，替書里的人物捏把汗，緊張的都想沖進(jìn)書里去，幫助正義的人打跑壞蛋。

《金銀島》這本書是世界流傳最廣的一部海盜探險(xiǎn)小說(shuō)，它自問(wèn)世以來(lái)，就被翻譯成各國(guó)文字廣泛流傳，也曾多次被改編成電影、電視劇，影響十分深遠(yuǎn)。

這本小說(shuō)情節(jié)曲折，充滿冒險(xiǎn)樂(lè)趣，書中人物形象豐滿、特點(diǎn)鮮明。機(jī)智勇敢的吉姆，兩面三刀的西爾弗，冷靜睿智的李沃西大夫，忠誠(chéng)勇敢、隨機(jī)應(yīng)變擁有領(lǐng)導(dǎo)才能的船長(zhǎng)都給我留下了深刻的印象。

看完這本書，正義、邪惡的人物形象栩栩如生，好像就在我眼前。我要學(xué)習(xí)他們的勇敢、機(jī)智、冷靜、睿智、隨機(jī)應(yīng)變，在生活中遇到困難就能化險(xiǎn)為夷。他們的探險(xiǎn)精神讓我欽佩，不過(guò)我不喜歡他們?yōu)榱藢毑厝ッ半U(xiǎn)，為了錢財(cái)把自己置于那么危險(xiǎn)的境地，讓我提心吊膽地看完了這本書；我也不喜歡那種打打殺殺的日子。

讀后感周記 篇2

只要談起時(shí)間，人們總會(huì)嘆著氣說(shuō)：光陰似箭，日月如梭。時(shí)間如流水，一去不復(fù)還。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?？梢?jiàn)，時(shí)間總是在悄無(wú)聲息地流逝。因此，當(dāng)我看完《和時(shí)間賽跑》這篇文章以后，我對(duì)時(shí)間又有進(jìn)一步的了解。

這篇文章主要寫了作者在他讀小學(xué)的時(shí)候，他的外祖母過(guò)世了，爸爸媽媽告訴作者外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了呢？作者覺(jué)得好奇怪。當(dāng)作者的爸爸告訴作者時(shí)，他的心里不僅僅是著急，還有悲傷。一天，他放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下定決心說(shuō)：我要比太陽(yáng)早回家。于是，她就狂奔回去，當(dāng)她站在庭院里時(shí)，太陽(yáng)還沒(méi)落山，他一蹦老高地說(shuō)：哈！我跑贏了時(shí)間。以后他一直和時(shí)間比賽。

讀了這篇文章，我感到十分慚愧，平時(shí)的我做事總是喜歡拖拉，在一些不必要的事情上浪費(fèi)的許多時(shí)間，而到做事情時(shí)卻又總發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠用。今天，我懂得了，做每一件事都要爭(zhēng)分奪秒，要與時(shí)間賽跑，為理想而跑，為人生而奮斗，真正成為時(shí)間的主人。

讀后感周記 篇3

讀成語(yǔ)故事《邯鄲學(xué)步》-讀書筆記,周記200字

今天，我讀了一個(gè)成語(yǔ)故事，叫邯鄲學(xué)步，講的是：燕國(guó)有一個(gè)少年，他聽(tīng)

說(shuō)邯鄲的人們走路好看，于是就去邯鄲學(xué)走路。來(lái)到邯鄲，他覺(jué)得那個(gè)人走

路好看，就跟著那個(gè)人學(xué)，他又覺(jué)得這個(gè)人走路好看，就跟著學(xué)，他又覺(jué)得

小孩走路好看，就跟著小孩學(xué)，學(xué)來(lái)學(xué)去，到后來(lái)連走路也不會(huì)了，只好爬

著回去了。

這個(gè)故事告訴我們：不要生搬硬套，機(jī)械的模仿別人，不但學(xué)不到別人的長(zhǎng)

處，連自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)也丟掉了。就像我在學(xué)拉小提琴一樣，老師教一遍

兩遍，就靠自己練，我就會(huì)細(xì)細(xì)琢磨，該怎么拉，就怎么拉，決不生搬硬

套！

讀后感周記 篇4

這本書里的主人公是一只叫愛(ài)爾莎的獅子和叫喬伊的女人，愛(ài)麗莎的媽媽在一次狩獵中它還有三個(gè)兄弟，但是送到了動(dòng)物園，被人誤會(huì)而擊殺，但是喬伊收養(yǎng)了她。

他們兩個(gè)如親人一般生活在一起，是喬伊教會(huì)愛(ài)爾莎如何捕獵，如何處理動(dòng)物的尸體，是喬伊在愛(ài)爾莎挺身而出，有一次愛(ài)爾莎被鬣狗包圍，喬伊看見(jiàn)后立刻拿上獵槍還叫上她的朋友喬治去保護(hù)愛(ài)爾莎，還好他們及時(shí)趕到，把鬣狗們驅(qū)逐。

愛(ài)爾莎是一個(gè)淘氣包，在喬伊家旁邊有一只犀牛，它每天都會(huì)到這里，愛(ài)爾莎很想與它交朋友，有一次在犀牛睡覺(jué)的時(shí)候，愛(ài)爾莎就趴到犀牛的面前，在犀牛醒來(lái)的時(shí)候，被愛(ài)爾莎嚇了一大跳，犀牛立刻逃亡，愛(ài)爾莎追著犀牛，足足追了大概有3公里，過(guò)完這一天之后，愛(ài)爾莎就再也沒(méi)見(jiàn)到犀牛，喬伊大笑的對(duì)愛(ài)爾莎說(shuō)：“大概是因?yàn)槟氵@個(gè)新朋友太熱情了，它承受不住?！?/p>

愛(ài)爾莎還非常有禮貌，一但家里來(lái)客人，愛(ài)爾莎就會(huì)向每個(gè)都叫一聲，像是在說(shuō)：“歡迎你們。”

在這個(gè)故事中，我看到了作者喬伊對(duì)愛(ài)爾莎如母親一樣的愛(ài)，當(dāng)愛(ài)爾莎患病跑回家時(shí)，她又心疼又欣慰，這種感情，完全是一個(gè)母親對(duì)兒女的感情，愛(ài)它，并讓它自由，讓他在更廣闊的世界里遨游。

瑣記讀后感實(shí)用

我們?cè)谧x書當(dāng)中開(kāi)拓視野，學(xué)會(huì)知識(shí)，作者寫的作品便是我們忠實(shí)的朋友。您是否感覺(jué)讀后感難以駕馭呢？這篇文章將綜合分析和探討“瑣記讀后感”的多個(gè)方面。

瑣記讀后感 篇1

今天是**短假的最后一天，中午，頂著炎炎烈日，我從書店捧回了一本《朝花夕拾》。到家后，翻開(kāi)幾頁(yè)，雖說(shuō)是**，可我基本一點(diǎn)都讀不懂。偶然翻到《瑣記》這篇文章，感覺(jué)不那么深?yuàn)W，便讀了起來(lái)。

一開(kāi)頭，是講一位姓衍的太太，她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無(wú)論鬧出什么亂子來(lái)，也決不去告訴各人的父母，因此小孩們都喜歡去她家，剛開(kāi)始我還覺(jué)得她很民主，可看著看著就覺(jué)得有問(wèn)題了，她總是慫恿孩子們干壞事，事后又充當(dāng)“老好人”的一個(gè)角色，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是“虛偽?！逼┤?，她慫恿孩子們冬天里去吃水缸里結(jié)的冰，那可是在農(nóng)村，一個(gè)水缸常年不打掃該有多臟啊!她還笑著說(shuō)，“好，再吃一塊。

我記著，看誰(shuí)吃得多?！?她還鼓勵(lì)孩子們比賽“打旋子”，還從旁計(jì)著數(shù)，但當(dāng)她看到孩子的大人出來(lái)時(shí)，馬上就會(huì)變換口吻說(shuō)道，“你看，不是跌倒了么?不聽(tīng)我的話。

我叫你們不要旋，不要旋……”看到這里，她的形象在我心中已經(jīng)大打折扣。

后來(lái)，魯迅的父親犯了一個(gè)錯(cuò)誤。她甚至鼓勵(lì)魯迅偷錢。魯迅說(shuō)她家沒(méi)錢，她讓魯迅把珠寶偷走賣掉。魯迅最后沒(méi)有偷，但不到一個(gè)月，他就聽(tīng)說(shuō)魯迅偷了家里的東西賣了。很明顯，燕妻跑了出來(lái)，談起了這件事。

這種表面上對(duì)你很好，背后卻捅人一刀的人，我是最鄙視的，小時(shí)候，我總覺(jué)得別的同學(xué)的家長(zhǎng)特別好，總是和顏悅色，而我媽媽卻很兇，總是管我。看完這篇文章，我明白其他學(xué)生的家長(zhǎng)表面上對(duì)我總是很好，但很少有人對(duì)我內(nèi)心真的很好，就當(dāng)我是客人吧。但我的父母，平時(shí)對(duì)我很兇，總是關(guān)心我，這也不讓那也不讓，其實(shí)對(duì)我真的很好。

瑣記讀后感 篇2

2初讀，很難相信，世界上居然會(huì)有如此惡毒的母親。母愛(ài)應(yīng)該是溫暖，溫馨的，但是在《金瑣記》中的曹七巧不但沒(méi)有給子女所應(yīng)有的關(guān)懷、溫暖，而給予他們的反而是無(wú)盡的痛苦，折磨。她連女性最美好的母性都不存在，值得人去關(guān)心同情么？

只讓我感覺(jué)她所受的全是她自己自找的。

可是對(duì)于一個(gè)一直信奉：“人之初，性本善”的人來(lái)說(shuō)，我不得不

從正面去想，像曹七巧這樣的人難道沒(méi)有好的一面？難道她生來(lái)就如此“惡”么？

再讀一遍，帶著疑問(wèn)讀一遍，發(fā)現(xiàn)他對(duì)曹七巧的指責(zé)太過(guò)極端。對(duì)于

眼前義憤填膺，看完后，我覺(jué)得她很可憐，需要同情。

在文章的一開(kāi)頭，是通過(guò)兩個(gè)丫頭的對(duì)話，讓我們初步的了解的曹

七巧。同時(shí)兩個(gè)丫頭的對(duì)話，讓我們看到，曹七巧很可憐。如文章中寫到“鳳

蕭道：‘你是她陪嫁來(lái)的么？’小雙冷笑道：‘她也配！’”丫頭即如此輕

蔑地看待她，再加上她的身份與姜家并不算門當(dāng)戶對(duì)，且當(dāng)初是以“姨太

太”娶進(jìn)門……而且她的丈夫是個(gè)軀體殘疾，“沒(méi)有生命意義的”姜家二少爺，對(duì)于一個(gè)正常的女人，能忍受，堅(jiān)持下去么？還有她娘家哥哥的索取……“不承情也罷！我也慣了。

我進(jìn)你們姜家的門……誰(shuí)見(jiàn)我的情來(lái)？誰(shuí)有

半點(diǎn)好處到我頭上？”這樣的環(huán)境怎能不叫她不暴躁，不尖酸刻??？甚至最

后到達(dá)性格的“扭曲”呢？

對(duì)于她對(duì)子女的態(tài)度我還是覺(jué)得不可原諒的，因?yàn)榧词棺约河卸鄬?duì)

這個(gè)世界，這個(gè)社會(huì)，這個(gè)世界的憤怒，不能把孩子當(dāng)成自己發(fā)泄抑郁、憤怒的工具阿。記得有人這樣說(shuō)道：“曹七巧的命運(yùn)本是不幸的，但她并不從自身的不幸

中滋生出可貴的同情心，而是以制造別人（確切的說(shuō)是她親身兒女，而且也只

可以是她自己的血肉之軀，因?yàn)槟鞘撬ㄒ荒苡|摸到的）更大的不幸來(lái)獲得快樂(lè)。曹七巧邪惡人性最深刻的部分在于她與兒媳的沖突?！蔽液苜澩鲜?/p>

所說(shuō)的。尚且不論“虎毒不食子”，對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親（高爾基）。母親是第一個(gè)影響她子女職業(yè)興趣發(fā)展的人。再來(lái)看

看我們這為所謂的“母親”曹七巧，她又怎樣對(duì)待他的子女啊？如她的女兒，

如小說(shuō)中說(shuō)道“有時(shí)她也覺(jué)得犧牲得有點(diǎn)不值得，暗自懊悔著，然而也來(lái)不及

挽回了。她漸漸地放棄了一切上進(jìn)的思想，安分守己起來(lái)。她學(xué)會(huì)了挑是非，

使小壞，干涉家里的行政。她不時(shí)的跟怒親慪氣，可是她的言行舉止越來(lái)越像

她的怒親了”。再如兒子，她以給長(zhǎng)白娶媳婦的方式管住他，但又不讓兒子與

一個(gè)女人有正常的生活和快樂(lè)。她處處親近長(zhǎng)白，要長(zhǎng)白給她燒煙泡，陪她通

宵聊天。最后，媳婦被殘忍的精神折磨致死，阿姨做了一個(gè)“替身”。不到半年，也吞鴉片煙自殺了。這還稱的上是“母親”么？

總之，曹七巧有值得我們同情的地方，但她對(duì)于子女的種種，我想

是無(wú)可原諒的，不值得同情的。希望現(xiàn)在和以后不會(huì)有像曹七巧一樣的母親存在。

瑣記讀后感 篇3

《瑣記》介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識(shí)，離家求學(xué)至出國(guó)留學(xué)的一段生活經(jīng)歷。文章從作者切身感受出發(fā)，寫出了進(jìn)化論及資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想對(duì)進(jìn)步青年的影響。

令我感受最深的是作者在雷電學(xué)堂求學(xué)時(shí)，校長(zhǎng)出了個(gè)《華盛頓論》的文題，國(guó)文老師竟不知華盛頓是什么。這也足見(jiàn)當(dāng)時(shí)人們頭腦之古舊、思想之老化，人們對(duì)新思想的不接受與排斥。這樣的老師，豈不是要耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)嗎？對(duì)中國(guó)悠久文化的`曲解。他們簡(jiǎn)直是對(duì)華夏文化的污辱。

《瑣記》講的是魯迅從家到南京，從南京到日本的經(jīng)歷，從中我不但看到了一個(gè)腐敗的舊中國(guó)，還懂得了不能從表面來(lái)看任何事物和事情。

衍太太是那種小孩子看不出，但大人一眼就看得出來(lái)的歪心眼的人，他對(duì)別人家的'孩子“好”，“贊賞”他們吃冰，并且不告訴他們的媽媽，并且還鼓勵(lì)他們多吃，與之成反比的是沈四太太，當(dāng)他看到孩子們吃冰，即使阻止，但因聲音太響，被母親聽(tīng)到，罵了一通。表面上看，衍太太心胸寬大，懂得保護(hù)小孩的自尊心，會(huì)替別人保守秘密，而沈四太太就顯得有些大驚小怪。但是，吃冰對(duì)人的害處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于衍太太的“熱心”沈四太太雖然方法欠妥，但是它是真心為孩子們著想。而衍太太所謂的“贊賞”就是變相的慫恿，放縱。當(dāng)“我們”在那里打旋，他在那里計(jì)數(shù)，突然一個(gè)孩子摔倒了，正好孩子的嬸母來(lái)了，他非但發(fā)布夫妻那孩子還說(shuō)：“你看，不是跌了么？不聽(tīng)我的話。我叫你不要旋，不要旋……”這件事情突出了他愛(ài)推卸責(zé)任。

當(dāng)孩子們跌倒了，像母親尋求幫助時(shí)，往往是一頓臭罵，但是衍太太絕不埋怨，立刻給孩子們上藥。從表面上看，孩子們的母親心狠異常，但是衍太太卻是和藹可親，孰不知，母親的狠心是要讓孩子們記住這個(gè)教訓(xùn)，下次不要再犯同樣的錯(cuò)誤，然而衍太太的不厭其煩，寬容大度，是對(duì)孩子們的一種放縱，是真正的不關(guān)心。

瑣記讀后感 篇4

把《紐約瑣記（修訂版）》翻完后，終于確認(rèn)了陳丹青在這書再版序言里的話――他出過(guò)這么三五本書，也就這么一本尚可讀。大致原因，這雖是陳丹青先生第一回寫書，但寫得扎實(shí)，寫得用功，特別那洋洋一大篇《回顧展的回顧》，讀得出學(xué)生認(rèn)真作論文的傻而珍貴的勁頭。文字技巧，也不像之后那些書里捻熟得有些油滑。之后的書，批駁教育的文字，狂風(fēng)一樣刮著，刮完了，弱下去，只剩下不流動(dòng)的空氣。雖是不斷再版著，那也只是暢銷書的暢銷罷了。

論閱讀感，我其實(shí)很喜歡《退步集》，那是我讀陳丹青的頭一本書，也吸引我讀掉他所有的書。因?yàn)槲淖趾每?，又是在罵人――好看的罵人，讀起來(lái)很爽快的?！锻瞬郊m(xù)編》，湊數(shù)文章多，論及魯迅的那幾篇還可看，其余的不值書錢?！兑魳?lè)筆記》談的什么，不記得了，大致是借音樂(lè)談他自己比借他自己談音樂(lè)的文章多。至于《多余的素材》，題目也真恰當(dāng)?shù)?，確是不成品的素材，確是多余出版，也許不如不出版的。

學(xué)生的時(shí)候，看到過(guò)原先兩卷本的《紐約瑣記》，覺(jué)得貴，舍不得買，似乎那個(gè)版本沒(méi)彩圖。這回的修訂，定價(jià)比原先兩本還貴，但我見(jiàn)到里面繽紛的彩頁(yè)，大師畫作與珍貴照片堆疊書頁(yè)，即刻買下來(lái)。

我美術(shù)眼界的開(kāi)竅，多虧李澤厚的那本《美的歷程》，雖然那本書說(shuō)的不全然是美術(shù)，但讓我曉得美不是“好看”那么簡(jiǎn)單，就像我讀過(guò)余華那本談古典音樂(lè)的書，看過(guò)一些涉及搖滾歷史的電影，曉得音樂(lè)不是好聽(tīng)那么簡(jiǎn)單。后來(lái)讀朱光潛先生的《西方美學(xué)史》，如墜云霧，美的歷史變成滿篇滿眼的哲學(xué)用語(yǔ)，讀到康德那一章，終于讀不下去，讀不懂，放下了。后來(lái)明白，應(yīng)該先看些哲學(xué)書的。這讀了半本的書讓我好歹明白，美不是漂亮那么簡(jiǎn)單，而是可以升華性命的。

《紐約瑣記》的好，我想是對(duì)一個(gè)個(gè)畫家的個(gè)性，一幅幅畫作的氣質(zhì)進(jìn)行對(duì)照的羅列與陳列，讓我明了美的概念里有著美學(xué)概念之下實(shí)在而生活的一面。陳丹青寫畫家們的平常日子，比如他寫他的畫家朋友奧爾，如何一邊給人油漆廣告牌忙生計(jì)一邊自顧畫著賣不出的崇古畫。他也會(huì)寫畫家的逸事，比如他寫德加畫畫的斤斤計(jì)較，會(huì)將許久之前送給朋友的畫拿回來(lái)重新修改。他甚至單單描述畫家的樣貌。他也提出自己的觀點(diǎn)，樂(lè)意顛覆往常的看法，比如他說(shuō)畢加索的畫人物肖像其實(shí)沒(méi)有夸張，也沒(méi)有變形，只是以兒童的視角，企圖在畫布上畫出它所見(jiàn)的全部，所以將立體的面畫成一個(gè)平面而已；比如他說(shuō)夏加爾到晚期的畫是假天真，天使飛得太久了。

我不知道他對(duì)不對(duì)，我并不懂得畫。但我知道他說(shuō)的好，因?yàn)槟侨皇且粋€(gè)閱畫無(wú)數(shù)的畫家看畫的真切感受，是喜愛(ài)，是憎惡，是敬而遠(yuǎn)之，是遠(yuǎn)之且不敬――怎樣感受，陳丹青便怎樣說(shuō)出來(lái)，絲毫不掩飾的。這是這本書最具價(jià)值的地方了，因?yàn)檫@些感受，叫我意識(shí)到，學(xué)會(huì)如何感受一幅畫，是懂得畫為何美的第一步。

我原先去美術(shù)館看各種展覽，只是硬生生盯著一幅幅畫，盯著畫里不動(dòng)的景象，盯著色塊，盯著筆觸，盯著水早已干了的墨，看完了，好像沒(méi)有看。

相比《回顧展的回顧》的嚴(yán)肅較真，書里有趣的，是一篇《我的畫室》。畫室是畫家的中心，連接著怎樣生存與生活。陳丹青講了自己畫室的租金，講了怎樣從一間空屋很快“攤得一塌糊涂”，講了畫室的被拆遷以及為拆遷而打的官司。那是一個(gè)留洋中國(guó)畫家的生活自描了，陳丹青文字好，不亂抒情，讀來(lái)輕松不輕巧。

書里也有對(duì)畫論的辯論，對(duì)歷史的翻檢，有些是我不能理解，不能全懂的了。須得再多看些書，多看些畫，再去讀。

讀完這書，按照書里提及的畫家，又去城里一間賣美術(shù)書的小鋪?zhàn)永锾粤藥妆井媰?cè)，都是多年前出版的次等貨色，印刷粗糙。我只買的起這些便宜貨，不過(guò)這不大的城里真想買好圖冊(cè)，也買不到的。至于美術(shù)館，有小小的兩座，有一些省內(nèi)當(dāng)代畫家的展覽――和沒(méi)有一樣。只能眼巴巴再翻翻書里《美術(shù)館》這篇文章，借陳丹青描繪，再幻想一把國(guó)外那些琳瑯滿目掛著珍貴畫作的美術(shù)館。

瑣記讀后感 篇5

《金瑣記》是張愛(ài)玲小說(shuō)的典型代表作品。小說(shuō)塑造了一個(gè)為了金錢而放棄正常生活的女性形象，挖掘了她的內(nèi)心世界，也展示了她扭曲的人性、分裂的性格和變態(tài)的心理。

主人公曹七巧，原是一家鄉(xiāng)下開(kāi)麻油店人家的女兒。哥嫂為貪圖錢財(cái)，把她送到上海富宦之家做了一個(gè)殘疾人的二奶奶。于是她失去了本該屬于她的正常生活，而天天守著一個(gè)活僵尸似的丈夫。這樣的命運(yùn)，本不是她的錯(cuò)，她根本就沒(méi)有機(jī)會(huì)找尋自己的幸福。在那個(gè)時(shí)代，她只能聽(tīng)從家里的安排。但她真的非常厭惡這樣的生活，她丈夫的肉“是軟的、重的，就像人的腳有時(shí)發(fā)了麻，摸上去的感覺(jué)……”那是“沒(méi)有生命的肉體”。連她自己都不知道兩個(gè)孩子是怎么生出來(lái)的。對(duì)她來(lái)說(shuō)，這是一種病態(tài)的生活，由于想念著錢，她忍受了這樣的生活。然而她畢竟是一個(gè)正常的人。出于生理的需要，同時(shí)也因?yàn)橄矚g，她用心去追求小叔子。她討厭季澤的媳婦蘭仙?！八炖镎f(shuō)著，心里發(fā)煩，一雙手也不肯閑著，把蘭仙揣著捏著捶著打著，恨不得把她擠得走了樣才好”。這應(yīng)該是她的妒忌心作祟把。但季澤盡管玩，卻抱定了宗旨不惹自己家里人。這使得本來(lái)就忍受煎熬的她越發(fā)地感到悲涼了。

然而，七巧的不幸并不單這些。她在姜家是沒(méi)有地位的，她自己也知道這屋里的人都瞧不起她，因此和新來(lái)的人分外親熱些。蘭仙早看穿了七巧的為人和她在姜家的地位，微笑盡管微笑著，也不大搭理她。云澤更是啪的一聲打掉了她的手，恨道：“你今兒個(gè)真的是發(fā)了瘋了！平日還不夠討人嫌的？”她嫂子也說(shuō)姑娘受的委屈也不只這一件，好歹忍著罷，總有個(gè)出頭之日。

于是，七巧在金錢的誘惑下，繼續(xù)著她不堪的生活。

終于，翠竹簾子已經(jīng)褪了色，金綠山水換了一張她丈夫的遺像，她如愿以償?shù)爻闪艘晃桓绘?。但其?shí)什么也沒(méi)得到，只不過(guò)用青春和愛(ài)情換來(lái)了姜家戴給她的金鎖而已。這帶有悲涼意味的不幸婚姻扭曲了她的靈魂，“她恨透了丈夫，恨透了姜家，恨透了自己勢(shì)利的哥嫂，恨透了一切生活幸福的人?！庇谑菐е鴪?bào)復(fù)心態(tài)似地去阻止和破壞別人的幸福。兒子結(jié)婚后，她讓兒子把毯子鋪在煙榻前為她點(diǎn)煙過(guò)夜，以阻止兒子和兒媳同房。她還讓兒子講他和媳婦芝壽之間的事。她兒子長(zhǎng)白和芝壽本就關(guān)系不好，這下子更加惡化了?！斑@是個(gè)瘋狂的世界。丈夫不像丈夫，婆婆不像婆婆?！焙髞?lái)，芝壽得了肺癆，死了。七巧的女兒長(zhǎng)安二十四歲那年得了痢疾，七巧不替她延醫(yī)服藥，只勸她抽兩筒鴉片。后來(lái)，長(zhǎng)安抽鴉片上了癮，婚事受了影響。長(zhǎng)安到了快三十的時(shí)候，七巧反而責(zé)備長(zhǎng)安的不是，推卸自己的責(zé)任。后來(lái)長(zhǎng)安遇到了留學(xué)歸來(lái)的童世舫，兩情相悅，但還是被七巧破壞了。

七巧，“三十多年來(lái)她戴著黃金的枷。她用沉重的枷角劈死了幾個(gè)人，沒(méi)死的也送了半條命。她知道她兒子女兒恨毒了她，她婆家的人恨她，她娘家的人恨她。”她就這樣死在了自己給自己套上的黃金的枷鎖里。

七巧的一生，何其不幸，何其悲涼。因?yàn)榻疱X，她親自毀了自己的幸福，將自己的一生禁錮。我想，七巧在姜家沒(méi)有一天是快樂(lè)的，反而是她當(dāng)初在麻油鋪的時(shí)候，也許得到過(guò)些許簡(jiǎn)單的快樂(lè)。在姜家，她雖過(guò)著富足的生活，卻也是“非人”的生活。她只是金錢的奴隸，一副沒(méi)有生氣的皮囊。然而七巧更是可憐的，除了錢，她還能牢牢抓住什么。她想用金錢安定自己的心，卻禁錮了一生。

讀后感周記

您對(duì)作品中的哪些情節(jié)感到印象深刻呢？當(dāng)不同的人在看完作品后，相信也會(huì)有對(duì)于它的專屬心得體會(huì)。?讀后感可以讓我們從不同的角度進(jìn)行思考和思辨，希望這篇“讀后感周記”可以滿足您的期待讓您感到滿意。

讀后感周記 篇1

《海倫凱勒》讀后感

暑假期間，媽媽給我買了一本名叫《海倫凱勒》的書，我一拿到手就抱著僅看，就連到了平常很想去的舅舅家，也只是打了一聲招呼，就坐的床上，認(rèn)真地看了起來(lái)，我實(shí)在被里面的故事情節(jié)所迷惑住了，雖然這本書密密麻麻的有兩百多頁(yè)，但我只要一個(gè)星期不到，就看完了。內(nèi)容是這樣的：

有一個(gè)小女孩，叫做海倫凱勒，她一生下來(lái)就殘疾，一開(kāi)始，她非常任性，家里的仆人都要聽(tīng)她的，還不想讀書，到了最后，有一位老師幫她從困境中走了出來(lái)，并讓她學(xué)到了知識(shí)。生活中處處有不愛(ài)學(xué)習(xí)的人，在自己的心中學(xué)習(xí)是很困難的事，所以討厭學(xué)習(xí)，我來(lái)舉個(gè)例子吧；

我三伯伯家有三個(gè)孩子，其中二姐學(xué)習(xí)很差，因此三伯伯總讓她吃皮帶炒肉絲，可打她，并沒(méi)有改變她對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。反而傷了她的自尊心，有一天，奶奶勸住了：你是姐姐，應(yīng)該做榜樣，而不是帶頭讓弟弟跟著學(xué)壞，知道了嗎？二姐聽(tīng)了這話深有感觸，從那以后，二姐認(rèn)真學(xué)習(xí)，每次考試90分以上，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，一家人高興地合不攏嘴。

同學(xué)們，你們也有討厭學(xué)習(xí)的時(shí)候吧，可現(xiàn)在苦一點(diǎn)兒，就帶表未來(lái)的生活和幸福，多一份甜蜜，你們看到學(xué)校里的老師了吧，他們可不是一下子就這么優(yōu)秀的，是小時(shí)候每天跟著自己的老師學(xué)來(lái)的，同學(xué)們，為了長(zhǎng)大能過(guò)上幸福的生活，現(xiàn)在就好好學(xué)習(xí)吧！

讀后感周記 篇2

《把殼丟掉的烏龜》讀后感-周記400字

我看的書是《把殼丟掉的烏龜》。這本書是日本作家吉澤惠子寫的。講的是一只小烏龜把背上沉甸甸的殼丟掉。沒(méi)了殼，雖然輕松很多，可是卻被蚊子叮了好多包，癢的不行。殼對(duì)它來(lái)說(shuō)很重要，最后小烏龜還是把殼找了回來(lái)。

我很想遇見(jiàn)這只小烏龜。我有好多話想對(duì)他講。一天中午，吃過(guò)午飯，我正覺(jué)得迷迷糊糊想睡覺(jué)，突然看見(jiàn)在我的前方有一個(gè)慢慢移動(dòng)著的身影。我定睛一看，這不是那只把殼丟掉的小烏龜嘛。此時(shí)，它正背了個(gè)大殼慢慢的走著。于是我走上前去，對(duì)它說(shuō)：小烏龜，你終于還是找回了自己的殼。如果你失去了這個(gè)殼，就會(huì)被老虎吃掉的。小烏龜抬起頭，吃力的說(shuō)：哎......，可是背著這個(gè)殼走路真的是又慢又累，小兔子也老是嘲笑我。我蹲下了身子靠近小烏龜說(shuō)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。不要因?yàn)閯e人的看法而否定自己，要珍惜自己所擁有的一切。有了殼，狂風(fēng)暴雨來(lái)時(shí)，你就可以躲進(jìn)這堅(jiān)固又舒適的殼里，小兔子就沒(méi)有。小烏龜一下漲紅了臉，不好意思的說(shuō)：我知道了，以后我一定不會(huì)再把殼給弄丟了，它對(duì)我來(lái)說(shuō)太重要了。聽(tīng)他這么一說(shuō)，我一下子笑出了聲，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我睡著了，剛才我做了個(gè)夢(mèng)。

讀后感周記 篇3

夏洛的網(wǎng)讀后感-周記400字

大家好，今天我讀了一本非常好看的書。它是美國(guó)的E.B懷特大師寫的?！断穆宓木W(wǎng)》是一本關(guān)于奉獻(xiàn)的故我喜歡事。

它講的是小女孩佛恩小豬威爾伯和蜘蛛夏洛。當(dāng)小豬威爾伯知道自己快要被人們殺了時(shí)，夏洛用自己的心血幫助威爾伯，最后夏洛織了一張

網(wǎng),網(wǎng)上寫了一排字王牌豬看了這一景象大家都不該殺小豬威爾伯了。

我喜歡，佛恩的善心，當(dāng)爸爸要?dú)⑼柌畷r(shí)佛恩幫助威爾伯。我喜歡，佛恩堅(jiān)定，當(dāng)知道自己很少見(jiàn)威爾伯時(shí)她還是很堅(jiān)定。我喜歡，蜘

蛛夏洛的幫助。當(dāng)知道威爾伯要被人們殺了時(shí)，夏洛用自己的心血幫助威爾伯。我喜歡，蜘蛛夏洛的決心當(dāng)

幫助威爾伯，它沒(méi)有猶豫,而是幫助威爾伯。

大家喜歡這本書嗎？

讀后感周記 篇4

這周我讀了一本名為《活著》的小說(shuō)，這本書講述了一個(gè)普通農(nóng)民的生活遭遇，通過(guò)他的一生展現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)的變革和殘酷現(xiàn)實(shí)。讀完這本書，我深深地感受到了生活的不易和人性的脆弱。

小說(shuō)中的主人公福貴是一個(gè)普通的農(nóng)民，他經(jīng)歷了家庭的破裂、子女的死亡、財(cái)產(chǎn)的流失等一系列不幸事件，但他卻在逆境中堅(jiān)強(qiáng)生存。他不僅要應(yīng)對(duì)自己的困境，還要面對(duì)日漸變化的社會(huì)和人際關(guān)系。在農(nóng)村生活的磨礪下，福貴逐漸變得堅(jiān)韌和沉穩(wěn)，他學(xué)會(huì)了如何在逆境中求生存。

通過(guò)福貴的生活經(jīng)歷，作者余華深刻地揭示了中國(guó)農(nóng)村的艱辛和人性的扭曲。他寫出了那個(gè)年代普通人的苦難和掙扎，讓人們看到了一個(gè)真實(shí)而殘酷的社會(huì)。在小說(shuō)中，每一個(gè)角色都有自己的悲歡離合，每一個(gè)事件都反映了社會(huì)的陰暗面。這讓我深深地思考了人性的弱點(diǎn)和社會(huì)的不公。

通過(guò)這本書，我也更加深刻地理解了生活的意義和價(jià)值。福貴的一生雖然充滿了磨難和苦痛，但他始終堅(jiān)守著對(duì)生活的信念，努力生存下去。他用自己的行動(dòng)告訴我們，無(wú)論遇到多少困難和挫折，都要堅(jiān)定地面對(duì)生活，永不放棄。這讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活，明白了生命的可貴和堅(jiān)強(qiáng)的意義。

在讀完這本書后，我也開(kāi)始思考自己的生活和人生。我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但我們不能因此放棄對(duì)生活的熱愛(ài)和追求。要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀，不畏艱難，勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能更好地理解生命的真諦，活出自己真正的價(jià)值。

讀完《活著》這本書，我受益匪淺。通過(guò)主人公福貴的一生經(jīng)歷，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了生活的不易和人性的脆弱。在這個(gè)多變而殘酷的社會(huì)中，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀，不畏艱難，勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能真正地活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自己的理想和追求。希望每位讀者也能從中受到啟示，更加珍惜和努力生活。

讀后感周記 篇5

這本書稱贊了小林宗作的美妙心靈。我覺(jué)得他的心靈非常美妙，也非常愛(ài)孩子，他用了自己獨(dú)特的方式來(lái)把愛(ài)傳播給孩子，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)。小豆豆是個(gè)性格開(kāi)朗、喜歡和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個(gè)不嘲笑別人的.孩子。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，鼓樓，不僅使我佩服得五體投地，還是我們學(xué)習(xí)的典范。

相反，有的人，卻以著自己家里富有，就經(jīng)常買一些名牌的衣服，穿回學(xué)校夸耀自己的衣服多美，而看到哪個(gè)同班同學(xué)穿得不比自己好，就會(huì)嘲笑那同學(xué)。我要學(xué)習(xí)小豆豆那樣，不嘲笑別人，多幫助同學(xué)，寬容對(duì)待同學(xué)，我相信我一定可以做到。

變形記讀后感實(shí)用

作文人人都會(huì)寫，只是好和更好的區(qū)別，作文寫得好還可以發(fā)展成為職業(yè)寫手。一篇好的作文能讓讀者體會(huì)到作文寫作時(shí)的心境，關(guān)于作文我們可以如何寫好呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了變形記讀后感實(shí)用，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

變形記讀后感 篇1

格雷戈?duì)?，一個(gè)擔(dān)任著重要職位的公司職員，在家里也有著維持家庭生活的作用，沒(méi)了他，家里就沒(méi)有一個(gè)能掙錢的人格雷戈?duì)柕拿妹?，才十七歲，不需要指望她干活掙錢維持家庭生活、格雷戈?duì)柕陌职?，幾年之前就破產(chǎn)了，五年沒(méi)工作了，估計(jì)自信心也沒(méi)了、格雷戈?duì)柕膵寢?，更不用說(shuō)，繞著房子坐一圈都喘氣。

而可憐的格雷戈?duì)?，在一天剛剛醒?lái)時(shí)卻意外的發(fā)現(xiàn)自己變成了一只令人惡心的蟲子！。他百般嘗試的從床上下來(lái)，可剛一下來(lái)就撞傷在了床腿上。這只可憐的蟲子的慘遇估計(jì)誰(shuí)也無(wú)法料到。

從此以來(lái)，沒(méi)人愿意再看見(jiàn)他，除了好心的妹妹，給他送來(lái)吃的，天天關(guān)心著他。格雷戈?duì)柕陌职謰寢審拇艘灰?jiàn)到他這只惡心人的蟲子就會(huì)昏過(guò)去，而家里的生活一天一天的不富裕了，只剩下五年前格雷戈?duì)柛赣H的公司倒閉時(shí)營(yíng)救出來(lái)的財(cái)產(chǎn)了，廚工和女傭也先后被辭退了，格雷戈?duì)枬u漸成為了被人驅(qū)趕的對(duì)象，而他感到別人就想要踩扁了他似的。

而行動(dòng)也始終控制著他，他不能走得太遠(yuǎn)。一系列的不好的情緒困擾他，最后，可憐的格雷戈?duì)栐诹璩咳c(diǎn)呼出了最后一口氣。

唉，可憐的格雷戈?duì)枺粋€(gè)相當(dāng)受別人歡迎的人，變成了一只可憐的蟲子，誰(shuí)都不能想象他自己該是多么無(wú)奈，漸漸地被人疏遠(yuǎn)，被大家所驅(qū)逐，所厭惡。許多人所厭惡的格雷戈?duì)柺嵌嗝纯蓱z??！

希望您能喜歡這些唯美的句子，優(yōu)美的說(shuō)說(shuō)，在您的朋友圈能經(jīng)常分享值得與他人分享的句子。向您推薦更多好內(nèi)容，請(qǐng)閱讀變形記的讀后感，希望您有一個(gè)好心情！

變形記讀后感 篇2

《變形記》是湖南衛(wèi)視創(chuàng)新研發(fā)的一檔生活類角色互換節(jié)目，紀(jì)錄片+真人秀模式號(hào)稱“新生態(tài)紀(jì)錄片”。本節(jié)目通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的人物角色的交流，讓參與節(jié)目的雙方在7天內(nèi)交換角色，體驗(yàn)彼此的生活。通過(guò)人物親身經(jīng)歷和體悟讓人物自身以及廣大的觀眾朋友接受教育的真人秀節(jié)目。

而在節(jié)目中，最讓我震驚的是城市孩子病態(tài)和不健康的生活條件和態(tài)度，他們幾乎不知道如何感恩。感恩意識(shí)和感恩心理的嚴(yán)重缺失主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1。 對(duì)于親情的冷漠

當(dāng)代青少年，尤其是一些物質(zhì)生活條件優(yōu)越，過(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)生活的青少年，對(duì)于父母親人的關(guān)愛(ài)呈現(xiàn)出一種應(yīng)該“應(yīng)分”的心理狀態(tài)。某一期節(jié)目中的易虎臣就是這樣的典型形象，每天過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，認(rèn)為父母的付出對(duì)自己來(lái)說(shuō)是天經(jīng)地義的，總認(rèn)為他們賺錢特別容易，不斷提高自己時(shí)尚手機(jī)的換代速度，一味地向父母索取，在生活中不懂得向父母回饋，在心靈上不懂得感恩。

2。 對(duì)于師生情的無(wú)視

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和教育改革的不斷深入，學(xué)生的主體意識(shí)和權(quán)利意識(shí)不斷增強(qiáng)，但教師的受尊重地位卻在下降。部分青少年節(jié)目中的城市小主人公可以說(shuō)是如出一轍：對(duì)于老師的諄諄教誨，不但毫不領(lǐng)情，還踐踏老師的教學(xué)成果：

在課堂上做一些小動(dòng)作，不要仔細(xì)聽(tīng)；課后不要完成家庭作業(yè)。

3。 以自我為中心，社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄

在優(yōu)越的生活環(huán)境中，對(duì)于自我欲望和欲求的滿足，則成為他們生活中的最大樂(lè)趣在他們自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，個(gè)人權(quán)力欲望不斷增長(zhǎng)的同時(shí)，帶來(lái)的即是責(zé)任感的缺失和弱化，過(guò)于依賴外界，注重外表忽視內(nèi)在，貪圖享樂(lè)。在這種惡性循環(huán)中，更誘發(fā)了感恩意識(shí)的缺失。

雖然《變形記》成功地引起了社會(huì)對(duì)城市與農(nóng)村孩子這種群體的差別性的關(guān)注，也對(duì)現(xiàn)代教育敲響了警鐘。但是在和同伴一起看《變形記》時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。主要問(wèn)題如下：

1。 模式化敘事的弊端

在7天的角色互換體驗(yàn)中，新家庭父母的付出新校園生活的體驗(yàn)，新環(huán)境中人的生存苦難和困境孩子打工回報(bào)新家庭等等這些模式化的敘事充斥著每一期《變形計(jì)> ，這樣模式化的敘事結(jié)構(gòu)會(huì)帶來(lái)了一定的負(fù)效果。首先，受眾必然會(huì)對(duì)模式敘事產(chǎn)生審美疲勞，這會(huì)使節(jié)目失去收眾的懸念；其次，節(jié)目會(huì)陷入節(jié)目本身固有的模式、內(nèi)容、形式和銜接。

2。 節(jié)目形式帶來(lái)道德風(fēng)險(xiǎn)

“真人秀”節(jié)目作為電視節(jié)目的一種， 在保持一定思想深度的同時(shí)， 也必定想獲得高收視率。因此，為了讓節(jié)目看得見(jiàn)、收視率高，有時(shí)會(huì)以實(shí)驗(yàn)性互換的形式存在一定的道德風(fēng)險(xiǎn)，可能影響一個(gè)人的生活。所以，雖然節(jié)目收視率很高，給觀眾帶來(lái)了很多深刻的思考，但也給參與者帶來(lái)了危險(xiǎn)。程序是否應(yīng)該繼續(xù)存在？

如何在保證節(jié)目的可看性、深刻性的同時(shí)保證參與者的安全， 是“真人秀”節(jié)目需要改進(jìn)的地方。

3。 介入性干預(yù)影響真實(shí)

電視上的內(nèi)容畢竟經(jīng)過(guò)媒介選擇和加工過(guò)，不是真實(shí)環(huán)境。媒介的介入，特別是電視媒介的介入，必然會(huì)影響參與節(jié)目的主人公的行為模式，“秀”的元素影響了節(jié)目真實(shí)性本身 。比如在拍攝現(xiàn)場(chǎng)中編導(dǎo)對(duì)事件進(jìn)展的參與，對(duì)事件發(fā)展的勸阻激化采訪，都改變著節(jié)目的真實(shí)性 ，再次是在后期編輯中，解說(shuō)心理專家主持人等電視元素的介入也誘導(dǎo)著受眾走向擬態(tài)環(huán)境所營(yíng)造的真實(shí)中。

在這種環(huán)境下，解決節(jié)目的真實(shí)性和表演性沖突成為《變形記》亟須解決的問(wèn)題。

總的來(lái)說(shuō)，湖南衛(wèi)視的意義不僅在于真人秀節(jié)目全新的本土化發(fā)展，更在于他并沒(méi)有滿足舞臺(tái)上火藥味濃重的pk，在娛樂(lè)至死的電視生態(tài)環(huán)境下，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起電視媒介社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。他再次提醒忙碌的現(xiàn)代人，感恩教育在當(dāng)今社會(huì)不可或缺。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，承載著民族的希望。希望《變形記》的影響不是三分熱度，更希望我們國(guó)家能夠大力加強(qiáng)青少年的感恩教育，發(fā)揮家庭學(xué)校社會(huì)自身的合力性作用，促進(jìn)中華民族的整體發(fā)展。

《變形記》對(duì)國(guó)外經(jīng)典身份置換型電視節(jié)目《**》本土化改造，做成了一檔更人性、更感人、更真實(shí)的娛樂(lè)節(jié)目。

2006年6月，湖南衛(wèi)視播出《我是我兒子的“兒子”》，身份置換型真人秀節(jié)目，參與者進(jìn)入一種自己陌生的環(huán)境中接受考驗(yàn)，身份置換的差異度——人為的找兩個(gè)身份差異很大且可能與交換后的家庭發(fā)生矛盾的參與者?！蹲冃斡洝窇騽⌒Ч獌蓚€(gè)參與者在交換后都會(huì)與家庭發(fā)生矛盾，產(chǎn)生一定的戲劇效果;爆發(fā)性——置換后兩人在矛盾中爆發(fā)，爆發(fā)后又有所反思，有所改變。是紀(jì)錄片+真人秀模式的創(chuàng)新節(jié)目。結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，在熱點(diǎn)中尋找權(quán)威，安排他們交流生活經(jīng)驗(yàn)，參與節(jié)目的雙方在7天內(nèi)交流角色，體驗(yàn)彼此生活。

節(jié)目每天24小時(shí)全程跟拍，粗加剪輯錄像后原生態(tài)播出。采用平行蒙太奇的方式拍攝交叉交錯(cuò)的方式，展現(xiàn)雙方的生活過(guò)程，突出主人公轉(zhuǎn)形前后的對(duì)比。

每季節(jié)目?jī)?nèi)容：《網(wǎng)癮少年》、《高三師生》、《母女互換》、《老孔變村官》、《走走走》，而互換的主角可以經(jīng)歷不同社會(huì)現(xiàn)象，感受種種的人情世故。節(jié)目對(duì)比沖突性：

富裕家庭與發(fā)達(dá)落后貧困地區(qū)，世界的美好與人們的欲望與厭倦的麻木，生活態(tài)度的感恩與冷漠；視覺(jué)沖突：青海省農(nóng)村貧困山區(qū)的純青年與現(xiàn)代生活城市的網(wǎng)癮青年。網(wǎng)癮少年賣報(bào)紙貼補(bǔ)家用，他一個(gè)人去打工，在賣報(bào)過(guò)程中遇到媽媽患白血病的報(bào)童，這些情節(jié)的設(shè)計(jì)賺足了觀眾的眼淚。

每季節(jié)目中都會(huì)制造不少類似的催人淚下的故事情節(jié)。這個(gè)畸形的孩子如何為這個(gè)貧困家庭的真情付出代價(jià)，如何夸大或放大他對(duì)同學(xué)和陌生人的柔情和愛(ài)。

人性煽情的角色互換，實(shí)現(xiàn)邊遠(yuǎn)山區(qū)的主人公難以實(shí)現(xiàn)的理想與抱負(fù)，生活背景截然相反的人物，講述變形后的種種矛盾、困惑、沖突和快樂(lè)。鄉(xiāng)村、父與子、老師與學(xué)生、交警與駕駛員、受管教者與正常少年、忙人與閑人、鋼廠爐工與冷庫(kù)保管員等強(qiáng)烈反差和沖突人物也納入到節(jié)目選擇的互換角色中。場(chǎng)外有主持人靜態(tài)敘說(shuō)。

一季度要關(guān)注獨(dú)生子女教育和兒童健康成長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者脾氣暴躁，黑白顛倒，情緒低落，而山區(qū)貧困兒童在高原長(zhǎng)大，家庭經(jīng)濟(jì)窘迫，與他們的家庭經(jīng)濟(jì)條件形成尖銳矛盾。兩個(gè)主人公的生活進(jìn)行橫縱向綜合對(duì)比展示，網(wǎng)癮少年和同學(xué)們友好相處，當(dāng)了同學(xué)的電腦小老師。

在鏡頭里，山里娃哭了很多次。第一次，當(dāng)她坐上豪華轎車，從窗口看到復(fù)雜的長(zhǎng)沙城時(shí)，第二次是聯(lián)系家人，第三次是離開(kāi)大城市。掉筷子的細(xì)節(jié)：

在豪華奢侈的酒店吃飯，山里娃心情很激動(dòng)并帶有緊張復(fù)雜的情緒，場(chǎng)外會(huì)及時(shí)出現(xiàn)心理專家或主持人對(duì)主人公系列行為和反應(yīng)進(jìn)行解說(shuō)和剖析。

時(shí)隔六年，第六季《變形記》尋求突破，定位于大型青春勵(lì)志生活類角色互換紀(jì)實(shí)節(jié)目，結(jié)合當(dāng)下青少年的問(wèn)題，聚焦都市子女的“現(xiàn)代病”：如網(wǎng)癮、厭學(xué)、脆弱、暴力、物質(zhì)、冷漠等，讓節(jié)目影響青少年，凸顯節(jié)目的教育意義。

節(jié)目中有紀(jì)錄片真實(shí)性和戲劇化的元素。節(jié)目組通過(guò)跟蹤拍攝，捕捉主人公的生活細(xì)節(jié)，展現(xiàn)節(jié)目中人物的個(gè)性。該節(jié)目以渲染環(huán)境為主，淡化人與人之間的矛盾，強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境的矛盾，歌頌人性的真善美，用**、聲音、色彩等藝術(shù)處理手法強(qiáng)化故事的感染力元素。

該節(jié)目進(jìn)行時(shí)空人為設(shè)置，有一定的人為規(guī)則，規(guī)定的情景形成故事假定性的情景元素。

設(shè)計(jì)節(jié)目參與的環(huán)節(jié)：觀眾可以以志愿者身份參與節(jié)目，不斷猜測(cè)主人公接下來(lái)會(huì)遭遇哪些事情及其反應(yīng)，懸念迭起，沖突不斷，意外群生，在不斷體驗(yàn)中獲得難忘的感受和體驗(yàn)。

節(jié)目對(duì)社會(huì)的積極意義：關(guān)注貧困農(nóng)村輟學(xué)，母女代溝問(wèn)題，節(jié)目之后許多志愿者去西部支教，籌集主人公就讀的城市學(xué)校和社會(huì)人士的捐款，資助貧困失學(xué)孩子或改善鄉(xiāng)村的教學(xué)條件?；Q生活體驗(yàn)：

突出換位思考和相互理解，站在對(duì)方的理場(chǎng)去想象和理解對(duì)方的概念。

節(jié)目的欠缺之處：富二代從艱苦的環(huán)境回來(lái)后，在城里環(huán)境中打回原形宣告變形失敗。貧困孩子回來(lái)后，是讀書改變命運(yùn)或是憤慨社會(huì)不公，抱怨自己的出生不好?

“灰姑娘變公主”童話般的七天互換會(huì)給未經(jīng)世俗農(nóng)村孩子帶來(lái)一些思想或心理上的負(fù)面影響。互換的主人公帶去城市的新觀念對(duì)當(dāng)?shù)貍惱砦幕斐梢欢ǖ臎_擊。節(jié)目拿孩子做實(shí)驗(yàn)，讓媒介直接介入到孩子的生活中，暴露孩子的隱私及其人性的弱點(diǎn)，會(huì)對(duì)其不成熟的人生觀造成一些不良影響。

人都是會(huì)成長(zhǎng)的。不過(guò)，如何在成長(zhǎng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)完美的蛻變，卻是一個(gè)棘手的問(wèn)題。自此至終，我始終深信，要想使一個(gè)人瞬間成長(zhǎng)，就得要把他放在不同的環(huán)境中生存，讓他感受人間疾苦，體會(huì)不同環(huán)境中人們生存的苦惱。

湖南衛(wèi)視的熱播綜藝節(jié)目《變形記》給我們提供了很好的一個(gè)平臺(tái)。城市少年與農(nóng)村少年的生活互換，讓城市少年能體會(huì)農(nóng)村人民的貧困疾苦和淳樸善良，從而反思自己的生活與行為。同樣，農(nóng)村少年也能通過(guò)這個(gè)節(jié)目，感受這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界，開(kāi)拓眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

這個(gè)節(jié)目同以往的搞笑、比賽等以收視率為主的節(jié)目不同，這個(gè)節(jié)目不僅能夠使參加節(jié)目的不同少年得到完美的蛻變，也會(huì)引起觀眾的思考，例如如何教育孩子，如何創(chuàng)造環(huán)境讓孩子成長(zhǎng)等。我覺(jué)得這個(gè)節(jié)目值得我們花寶貴的時(shí)間看。

《變形記之少年游》中的城市主人公是顧劍橋，農(nóng)村主人公是邰奕江。這兩個(gè)本來(lái)就是兩條平行線的少年，因?yàn)橐粋€(gè)節(jié)目而走在了一起，進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)一周的互換生活。正如我們所看到的一樣，城市少年顧劍橋的頑劣已經(jīng)勢(shì)不可長(zhǎng)，厭學(xué)、打罵父母，不尊重師長(zhǎng)，暴飲暴食等的壞***他如影隨形，他就像是一條毒蛇一樣，吸噬著父母的心頭血。

在家里，他欺負(fù)母親，不尊重疼愛(ài)著他的外婆，痛恨以打罵為手段管教著他的父親;在學(xué)校，他無(wú)視教學(xué)紀(jì)律，上課暴飲暴食，隨隨便便以暴力對(duì)待老師，對(duì)同學(xué)的一句無(wú)心話埋恨在心。而我們淳樸善良的農(nóng)村少年邰奕江卻是一位十足的好兒子、好學(xué)生。出身貧苦的邰奕江從小就體會(huì)到了生活的艱辛和家庭的責(zé)任。

每次一放學(xué)回家，邰奕江小小的肩膀就擔(dān)起了家庭的重?fù)?dān)，喂雞，喂豬，拾豬草、干農(nóng)活……在學(xué)校，邰奕江亦是老師口中的好學(xué)生，同學(xué)口中的好榜樣。盡管家務(wù)繁忙，農(nóng)活眾多，邰奕江始終沒(méi)有因此而荒廢學(xué)業(yè)，他的成績(jī)亦是父母永遠(yuǎn)的驕傲。然而，畢竟是呆在貧苦落后的山區(qū)，邰奕江對(duì)世界的認(rèn)識(shí)太過(guò)狹窄。

令人欣慰的是，這兩個(gè)不同世界的少年，最終都能得到完美的蛻變，實(shí)現(xiàn)此次變形的目的。

一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程并不是只有歡笑與掌聲，其中也不免有各種各樣的困難和痛楚。我們只有克服這些困難，享受其中的酸甜苦辣，才能實(shí)現(xiàn)完美的蛻變。我們的主人公顧劍橋和邰奕江亦是在不同環(huán)境中的成長(zhǎng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了完美的蛻變。

先說(shuō)顧劍橋吧。雖說(shuō)一開(kāi)始進(jìn)入農(nóng)村生活時(shí)，他的種種頑劣還是表現(xiàn)得淋淋盡致，例如，還是一樣的在課堂上我行我素，甚至要對(duì)老師大打出手;還是一樣因?yàn)橥瑢W(xué)的一句“胖子”而把他毒舌的本領(lǐng)發(fā)揮出來(lái);還是一樣對(duì)任何事情都很懶散，沒(méi)有一點(diǎn)責(zé)任心，把人家船燒了，想到的不是負(fù)責(zé)，而是如何逃避;還是一樣不尊重他人，因?yàn)橐粫r(shí)找不到自己心愛(ài)的iphone5而懷疑全家人，把家里翻個(gè)了底朝天。但是，在這些不良的過(guò)程中，他并沒(méi)有不知悔改，家人，朋友的影響，他有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，改正自己的錯(cuò)誤，承擔(dān)起應(yīng)擔(dān)的責(zé)任。

在對(duì)同學(xué)的無(wú)心的話進(jìn)行一番毒舌般的辱罵之后，他之后有大方地原諒?fù)瑢W(xué)，最后還和同學(xué)說(shuō)起了自己的小名;當(dāng)農(nóng)村父母為了他的燒船行為付出了一籠雞的代價(jià)之后，他經(jīng)受不住內(nèi)心的煎熬，和同學(xué)一起上山找柴燒炭賣錢，以彌補(bǔ)自己的過(guò)失;當(dāng)看到母親千里迢迢買到了自己喜愛(ài)的游戲機(jī)的充電器，并掉進(jìn)了冰凍的河水之后，他抱著母親痛哭，這哭聲，就是自責(zé)，就是懺悔啊!母親生病時(shí)，他寸步不離病房，姐姐要退學(xué)為家里還債時(shí)，他的那句“退你妹”是那么動(dòng)聽(tīng);為了讓姐姐能夠安心呆在校園，他到處為家里的那口魚塘的魚和家里的雞找賣主。我想，若是以前的顧劍橋，他不會(huì)擔(dān)起這份責(zé)任，他管你是生是死啊!

這就是蛻變啊，由一個(gè)懵懂無(wú)知，讓家人頭痛的少年蛻變?yōu)橐粋€(gè)乖巧懂事，富有責(zé)任心的少年，盡管說(shuō)這過(guò)程充滿了辛酸與淚水!

同樣，邰奕江也有了很大的轉(zhuǎn)變，他已不再是曾經(jīng)那個(gè)孤陋寡聞的山里娃了。他見(jiàn)識(shí)到了城市的高樓大廈和琳瑯滿目的商品，他看到了城市令人眼花繚亂的霓虹燈，他也有機(jī)會(huì)和老外進(jìn)行外語(yǔ)交流……總之，這一切，是他在大山無(wú)法看到無(wú)法觸摸到的，這一切，沖擊著他的視覺(jué)效果，開(kāi)拓了他的眼界。

變形記讀后感 篇3

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伍蓉是奧地利卡夫卡的一個(gè)很有代表性的短篇**。這個(gè)故事很奇怪：年輕的推銷員格雷戈是他家惟一的經(jīng)濟(jì)人，每天都過(guò)著忙碌而壓抑的生活；他的父母和姐姐非常愛(ài)他。然而在一天早上，大概是由于受生活重?fù)?dān)和職業(yè)的習(xí)慣勢(shì)力的壓迫，他竟然從人變成了一只顧大的甲蟲。

自己和家人的一翻驚慌后，家人開(kāi)始明顯地對(duì)他冷淡，幾乎不予理睬，不予關(guān)照。他們甚至以“這只蟲子根本不是格雷戈”為借口，不愿意費(fèi)盡心機(jī)撫養(yǎng)這個(gè)賺不到錢、給家庭帶來(lái)很多麻煩的“怪獸”。然后甲蟲最終在虛弱和絕望中死去。

死后，家人竟"奇跡般"地很快就恢復(fù)過(guò)來(lái)--或者說(shuō)他們干脆就沒(méi)有一絲傷心之情，反之，他們都感到了卸去重?fù)?dān)般的解脫，盡管他們心里十分清楚這只曾經(jīng)開(kāi)口叫過(guò)他們的甲蟲就是格里高爾，這個(gè)不幸的家庭中終于又再次充滿了陽(yáng)光，老兩口看著格里高爾那心情愈發(fā)愉快的美麗的妹妹，心滿意足地想該給女兒找個(gè)好女婿啦......

如果有一天早上醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己變成了一只大甲蟲，我會(huì)絕望地當(dāng)場(chǎng)死去。這是多大的災(zāi)難啊！雖然看似荒唐，但畢竟不是沒(méi)有可能。

命運(yùn)難以捉摸，誰(shuí)知道哪天災(zāi)難就降臨到自己頭上來(lái)！更重要的是，這些災(zāi)難大多是無(wú)緣無(wú)故發(fā)生的——至少受害者本身是無(wú)辜的——自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭(zhēng)等都莫名其妙地落在自己身上。逃避是沒(méi)有用的。我們每個(gè)人遲早都會(huì)遇到深淺的災(zāi)難。主人公遭遇的災(zāi)難似乎是不現(xiàn)實(shí)的，但它們又是經(jīng)典。

非常可悲的是，對(duì)于絕大多數(shù)的災(zāi)難，無(wú)論我們多么努力，我們都無(wú)法擺脫它們。災(zāi)難不是命中注定的其實(shí)更為可怕。當(dāng)然，幸運(yùn)地逃離災(zāi)難是命運(yùn)的另一個(gè)不可預(yù)知的方面。

甲蟲本身，甲蟲是什么？甲蟲是一種成天忙碌不堪的低等動(dòng)物。格里高爾是什么？

他是一個(gè)成天忙碌不堪的高等動(dòng)物。從某種意義上說(shuō)，人類形態(tài)的格雷戈是一只甲蟲，或者說(shuō)甲蟲是格雷戈這樣一個(gè)人的象征。在一個(gè)令人沮喪的日子里，以機(jī)械化方式生活和工作的人們變成了物質(zhì)奴隸甚至非人類，這是多么悲慘?。?/p>

這個(gè)可怕的事實(shí)終于被寫成了一個(gè)真實(shí)的故事。這樣的人變成甲蟲真的很少見(jiàn)嗎？

伍蓉讀書筆記

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變形記讀后感 篇4

變形記觀后感篇一一個(gè)是來(lái)自長(zhǎng)沙的少年易虎臣，成長(zhǎng)于富有家庭，性格叛逆、浮躁，對(duì)上學(xué)和周邊的人、事都沒(méi)有一絲好感;另一個(gè)主角是吳宗宏，因貧困還住在窯洞里，父母靠割松脂養(yǎng)家糊口，他既要讀書，還要照顧弟弟妹妹，還要幫爸爸干活。凌晨4點(diǎn)半，易虎臣在家睡覺(jué)時(shí)，石宏強(qiáng)已經(jīng)起床生火做飯了。

易虎臣有很多城市孩子的缺點(diǎn)：自私的自我，只考慮自己的感受，而不考慮別人的想法。而吳宗宏卻是那么的懂事，十足的“窮人的孩子早當(dāng)家。

在七天的交流環(huán)境轉(zhuǎn)變中：我們看到了易虎神的逐漸轉(zhuǎn)變，懂事聽(tīng)話。在鄉(xiāng)村環(huán)境中還是找到了良知發(fā)現(xiàn)：

他和吳宗宏的父親去切松節(jié)油。他們?cè)谏缴洗袅艘惶?，筋疲力盡，但只有一點(diǎn)點(diǎn)松節(jié)油。他們第一次經(jīng)歷了賺錢的困難和賺錢的辛苦。吳宗宏是個(gè)好孩子。他幫易虎神的妹妹過(guò)生日，花光了她所有的錢。為了幫助易虎神的母親過(guò)生日，他自愿到工廠工作，用自己得錢幫她買了一盒牛奶和巧克力。

雖然我還不知道之后的故事但我可以想象7天過(guò)后他們?nèi)懊撎Q骨”了，易虎臣經(jīng)過(guò)這次機(jī)會(huì)肯定變得成熟與乖巧。易虎臣的本性很好。在七天不斷變化的環(huán)境中，他發(fā)現(xiàn)并回到了他本性的好的一面。我覺(jué)得易虎神很幸運(yùn)。他有機(jī)會(huì)改變自己！

變形記觀后感篇二今天，我們?cè)趯W(xué)?？戳艘粋€(gè)節(jié)目，名叫《法蘭琳卡變形記》。它講述了一個(gè)城市孩子易虎神和一個(gè)農(nóng)村孩子吳宗宏之間的生活交流。

易虎神的家庭相當(dāng)富裕，學(xué)校也是這個(gè)地區(qū)最好的。可是他厭學(xué)、煩躁，還十分迷戀手機(jī)，他覺(jué)得老師講課是·咆哮，生活老師是克星。而另一個(gè)吳宗宏一家十分貧窮，一年家里只收入一千多，上的學(xué)校十分簡(jiǎn)陋，但是他的成績(jī)是班上數(shù)一數(shù)二的。

他們會(huì)改變家庭，每個(gè)人都會(huì)去對(duì)方家做對(duì)方父母的孩子七天。

剛開(kāi)始，易虎臣不想?yún)⒓印蹲冃斡洝?，可后?lái)在一部名牌手機(jī)的**下，答應(yīng)參加《變形記》

第一天，吳宗宏來(lái)到新家，把自己的特產(chǎn)送給了新父母。新父母慷慨地給了他1000元，晚飯時(shí)他們都在給他送蔬菜。吳宗宏感覺(jué)他們已經(jīng)把自己當(dāng)一家人了。易虎申來(lái)到新學(xué)校，發(fā)現(xiàn)全校師生都在路上歡迎他，并給他送花。

吳宗宏來(lái)到新學(xué)校時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校比他想象的要大。他認(rèn)為他的學(xué)校是他自己的千分之一。易虎臣來(lái)到學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)校十分破爛，而且寢室十分小，所有男生一間寢室，女生也一樣，而且教室是

2、 三、四年級(jí)是一個(gè)班，六年級(jí)是一個(gè)班。

看過(guò)這個(gè)節(jié)目后，我覺(jué)得自己太不應(yīng)該了，我從現(xiàn)在開(kāi)始要節(jié)約用錢，不能還像以前鈉那樣浪費(fèi)。我以前覺(jué)得父母每次工資哪那么多，可現(xiàn)在我覺(jué)得不是這樣的，他們很辛苦、不容易，從現(xiàn)在開(kāi)始我要好好學(xué)習(xí)、回報(bào)家長(zhǎng)。

變形記觀后感篇三看完昨天晚上湖南衛(wèi)視的《變形記》，感觸很多，其實(shí)這不是第一次看這樣的節(jié)目，以前的也看過(guò)很多，但是感覺(jué)昨天感觸很多，兩個(gè)14歲的孩子(張?jiān)⒑涂仔↓?，通過(guò)一次簡(jiǎn)單的交換體驗(yàn)卻改變了一個(gè)人的人生態(tài)度。我覺(jué)得對(duì)于小龍來(lái)說(shuō)，變形的本身可能對(duì)他本人的改變不會(huì)太大，只是沒(méi)想到對(duì)方幫助自己找到了自己在外打工的媽媽。可是對(duì)張?jiān)⒑瓉?lái)說(shuō)，變化確實(shí)很大。

一個(gè)孩子在青春期，突然變得不羈，逃學(xué)厭倦了讀書。但是就是在變形的過(guò)程中，通過(guò)在小龍家生活了不到6天的時(shí)間，卻改變了這個(gè)少年的人生太多，或許是小龍妹妹的懂事，或許是姥姥姥爺?shù)难蹨I和囑托打動(dòng)了張?jiān)⒑?，讓他?nèi)心中隱藏的責(zé)任感中心改變了他自己。他毅然決定提前結(jié)束變形，只用了幾條線索就到偏遠(yuǎn)的遼寧幫小龍找了一個(gè)在國(guó)外打工的母親。

雖然一路上都有人幫忙拍攝，但拍攝團(tuán)隊(duì)并沒(méi)有過(guò)多干涉兩個(gè)孩子的行為，也沒(méi)有過(guò)多幫助他們。當(dāng)兩個(gè)孩子從鄭州來(lái)到冰凍的遼寧省尋找他們的母親。天寒地凍中，年齡略長(zhǎng)的張?jiān)⒑谷恢烂摰糇约旱拇笠陆o小龍披上，這對(duì)一個(gè)***父母呵護(hù)的城里孩子來(lái)說(shuō)是多么大的轉(zhuǎn)變。

事情的過(guò)程是曲折的，結(jié)局是美好的。張幫助李小龍找到他的母親。在那一刻，他從張?jiān)⒑哪樕峡吹搅艘恍湴?。畢竟，他意識(shí)到付出和付出也能讓你快樂(lè)。

對(duì)于現(xiàn)在生活在城市里的孩子來(lái)說(shuō)，他們的內(nèi)心似乎已經(jīng)被父母的過(guò)度照顧所摧毀。城里的大多數(shù)孩子都自私叛逆。這或許也是很多社會(huì)學(xué)者早已看到的社會(huì)問(wèn)題，但是這次成功的變形，或許改變的不僅僅是張?jiān)⒑粋€(gè)人，整個(gè)社會(huì)是不是應(yīng)該提高警惕了，讓我們的城市孩子適當(dāng)?shù)某惺芤恍┐煺?，?jīng)歷一些他們本該經(jīng)歷的一些事情，對(duì)他們何嘗不是一種鍛煉，對(duì)他們的成長(zhǎng)也是很好的促進(jìn)。

城里的父母是不是該反思了!不能等孩子們長(zhǎng)大了才發(fā)現(xiàn)他們不會(huì)自己走路，那樣的話是很可怕的事情!

變形記觀后感篇四看了這一期的法蘭琳卡《變形記》之少年何愁后，我深有感觸。

深圳公子哥易虎臣，是一個(gè)厭學(xué)、攀比心很強(qiáng)、狂愛(ài)手機(jī)的“富二代”。他稱生活老師為“咆哮體”；愛(ài)捉弄同學(xué)；開(kāi)玩笑不分場(chǎng)合；上課時(shí)不聽(tīng)講；完全不把老師放在眼里。在手機(jī)的**下,他答應(yīng)爸爸參加了《變形記》。

來(lái)自山村的年輕人吳宗宏是一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、尊重老師、有夢(mèng)想的孩子。為了渴望已久的大城市，他參加了《變形記》。

當(dāng)易虎臣來(lái)到山村時(shí)，他發(fā)現(xiàn)盡管條件很差，但這些山里孩子的熱情讓他感受到了從未有過(guò)的友誼和溫暖。這個(gè)城市里的公子哥現(xiàn)在每天吃洋瓜拌飯，真讓人無(wú)法置信這個(gè)吃慣了大魚大肉的他，是如何忍受每天只吃洋瓜的。在這些孩子中，易虎臣卻特別關(guān)注一個(gè)叫“小黑”的孩子，處處關(guān)心他、照顧他；教他街舞；為他找失蹤的爸爸……曾經(jīng)最不受歡迎的公子哥，因?yàn)檫@些山村孩子，有了翻天覆地的變化，那么吳宗宏這邊又怎樣了呢？

樸素的吳宗宏來(lái)到了他夢(mèng)想中的大城市，就像父母的家一樣；慷慨的父親給了他一千元作為見(jiàn)面的禮物；條件優(yōu)越的學(xué)校；親密的同學(xué)

七天的時(shí)間很快就到了。山村和深圳的孩子都不愿意和易虎臣和吳宗宏分開(kāi)。經(jīng)過(guò)了“生死離別”，易虎臣來(lái)了個(gè)360°的變化：第一次為家人做飯，把手機(jī)拋之腦后……易爸易媽欣慰的笑了，他們的寶貝終于長(zhǎng)大了……吳宗宏也變得更自信，他會(huì)為了自己的夢(mèng)想更努力，直至實(shí)現(xiàn)……

看完后我深深被感動(dòng)了：我覺(jué)得自己應(yīng)該現(xiàn)在開(kāi)始節(jié)約用錢。我父母很辛苦也不容易。從現(xiàn)在起，我要努力學(xué)習(xí)，報(bào)答父母。

變形記觀后感篇五湖南衛(wèi)視《變形計(jì)》之《完美公式》，講述了一位上海富家少年和一位云南彝族貧困少年的互換生活。

上海富家少年于沛豐，15歲。 曾經(jīng)被授予“北京共和國(guó)希望之星”的于沛豐，現(xiàn)在變成了整日沉迷網(wǎng)絡(luò)，逃學(xué)，對(duì)人冷漠，有時(shí)甚至?xí)?duì)母親拳腳相加，足不出戶的“網(wǎng)癮少年”。

他的完美公式=吃飯+睡覺(jué)+上網(wǎng)

云南彝族的貧困少年毛志良，15歲。家住云南麗江市寧蒗縣樹(shù)扎村。父母在當(dāng)?shù)氐拇u廠背磚供兩兄弟讀書。

家庭貧苦的他省吃儉用，用節(jié)約下來(lái)的錢，給爸媽買襪子，希望爸媽穿著自己送的襪子，每一步都走得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。

他的完美公式=輟學(xué)打工+家庭幸福

第一次離開(kāi)母親懷抱的于沛豐在艱苦的云南農(nóng)村，變形計(jì)的前兩天以少爺自居，一碗快餐面引起不快，接到大毛的一封信感觸萌動(dòng)，毛家人為了給“少爺”改善生活，將給兄弟倆交學(xué)費(fèi)帶來(lái)唯一希望的小豬殺掉。在上海一向不吃豬肉的“少爺”啃起豬蹄。當(dāng)?shù)弥虑榻?jīng)過(guò)時(shí)震動(dòng)。

思想發(fā)生了歷史的跨越(早起床、對(duì)人微笑、主動(dòng)與校長(zhǎng)打召呼)通過(guò)語(yǔ)文老師精心設(shè)計(jì)，電腦課展示風(fēng)采，他砸碎電腦8000多元，是農(nóng)村家庭5、6年的年收入。游瀝瀘沽湖，在廟宇許愿，希望媽媽能多出時(shí)間陪他。后來(lái)通過(guò)與毛志良**答應(yīng)幫助新父母干活，看到臨時(shí)的家，沉默、空腹背磚。

用自己干活掙的錢給爺爺買了一盒煙。等待毛志良回來(lái)照全家福。

毛志良帶著全家人，全校人，全村人希望走出大山，在繁華滿眼的大上海體味人生。他細(xì)心懂事，有心計(jì)，買報(bào)紙給失明的外公讀，打掃衛(wèi)生，給上班忙碌的新媽媽煮湯圓。新媽媽帶他去東方明珠、游樂(lè)場(chǎng)母-子玩的及度開(kāi)新，媽媽又找到了往日的微笑。

在要離開(kāi)上海前去電臺(tái)給新媽媽留下肺腹感言并給新媽媽唱首彝族民歌《媽媽》。

上海媽媽得知毛家只能有能力供一個(gè)人讀大學(xué)時(shí)，她毅然決定如果毛志良能考上大學(xué)，她將捐助毛志良讀完大學(xué)并在股東大會(huì)上倡議捐助毛志良學(xué)校?；Q主人公相見(jiàn)，全家留下美好瞬間，倆個(gè)15歲少年過(guò)莊重的彝族**節(jié)。

家長(zhǎng)對(duì)待子女完美公式：關(guān)心情緒+平心氣合+鼓勵(lì)懇定。

變形記觀后感篇六這個(gè)星期，老師用課余時(shí)間，讓我們看了一部很有價(jià)值的電視---《變形記》。

這個(gè)電視的主要內(nèi)容是：有兩個(gè)相同年齡的男孩，性格截然不同。一個(gè)叫易虎臣，是城市里的公子哥，他脾氣暴躁，不孝敬家長(zhǎng)，不尊重老師，不團(tuán)結(jié)同學(xué)，在學(xué)校，只要老師一管他，他便野蠻地打起老師來(lái)，被同學(xué)們稱為“最不受歡迎的人”。

他家庭條件優(yōu)越，只要是他要得東西，爸爸媽媽都盡量滿足他。他給我的第一印象是：太臭美了。

無(wú)論到哪，他都不會(huì)忘了梳頭，衣服也有十幾件，連鞋都有六七雙。而另一個(gè)孩子叫吳宗宏，他一直住在農(nóng)村，家里經(jīng)濟(jì)條件十分艱苦。每天要走五個(gè)小時(shí)才到學(xué)校。

每次放學(xué)回家后，他便會(huì)幫著家人做事。比如：做菜、喂豬…在學(xué)校，他尊重老師，熱愛(ài)同學(xué)，樂(lè)于助人，在家他孝順父母。

他給我的第一印象是：是個(gè)善良、純真、懂事的好孩子。后來(lái)，這兩個(gè)孩子互換了七天的生活條件，易虎臣來(lái)到農(nóng)村生活，才過(guò)了幾天，他就受不了了。

因?yàn)?，那兒的教室很破，飯也不好吃，還要干很多事，就連洗頭也沒(méi)有清水。這顯然讓易虎臣很難接受。而吳宗宏卻在城市的學(xué)校受到同學(xué)們熱烈歡迎，在家?guī)鸵装謰屪黾覄?wù)，易爸媽很高興。

他還靠打工掙了不少錢，給易媽買了一盒牛奶。在農(nóng)村的易虎臣也漸漸通過(guò)體驗(yàn)，變得懂事起來(lái)。最后，他們又換回了自己家。

再一次回到家，易虎臣身邊的人都夸他很懂事。他還親自給家人做飯，令易爸媽很欣慰。

看了《變形記》后，我的感觸很深，因?yàn)槲移綍r(shí)在家不僅從不幫媽媽做家務(wù)，甚至連自己的書房都是媽媽打掃，還經(jīng)常挑食。我覺(jué)得我的一些***該改一改，我應(yīng)該向吳宗宏學(xué)習(xí)。我今后一定會(huì)多幫媽媽做家務(wù)，自己打掃書房，不挑食。

同時(shí)，還要好好學(xué)***臣的知錯(cuò)就改，做一個(gè)討大家都喜歡的好學(xué)生

變形記觀后感篇七最近我一直在看一個(gè)電視節(jié)目，叫《變形記》，是把城里嬌生慣養(yǎng)壞***常多的孩子送去農(nóng)村，而又從城里孩子去的家里的農(nóng)村孩子去看看大城市大世界。

這種節(jié)目，專業(yè)的名字也叫大型生活互換類節(jié)目。這個(gè)節(jié)目剛開(kāi)始不久，我在換臺(tái)的時(shí)候無(wú)意間就看見(jiàn)了，基本只要到播出時(shí)間我就看。

雖然這種節(jié)目很多，但是我覺(jué)得這個(gè)《法蘭林卡變形記》最好，因?yàn)檫@個(gè)節(jié)目是真實(shí)的讓城里來(lái)的孩子隔絕城市，而農(nóng)村少年融入城市，所以我覺(jué)得這個(gè)變形記是最好的。

我就說(shuō)說(shuō)少年何愁中的城市主人公易虎臣吧，因?yàn)橐詾榧揖掣辉?，所以花錢沒(méi)有期限，上課直接忽視老師，生活老師也挨過(guò)他的拳打腳踢，還不分場(chǎng)合的開(kāi)玩笑，也被變形記節(jié)目的忠實(shí)粉絲稱作“梳頭哥”。他的頭型很像西瓜太郎。

還有鄉(xiāng)村主人公吳宗宏，在他云南一個(gè)貧窮的鄉(xiāng)村里，他是家里的老大，接替了家里的臟活累活，他和弟弟妹妹上學(xué)的時(shí)候，要走五六個(gè)小時(shí)的山路，在學(xué)校里也是最大的，校園里的事情也有他的功勞呢，還有幫老師喂豬等等。

他們各自學(xué)到了，對(duì)方的長(zhǎng)處，也看到了自己的短處，易虎臣變得不那么調(diào)皮了，更理解家長(zhǎng)和老師的苦心了。而吳宗宏雖然羨慕大城市的生活，但是他并沒(méi)有嫌棄自己的生活，而是更努力的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓爸爸媽媽也過(guò)上這樣的生活。

《變形記》這個(gè)節(jié)目非常好，希望大家都來(lái)關(guān)注吧。

變形記觀后感篇八這個(gè)星期四，下了大雨，不能上體育課，朱老師講了一會(huì)《健康教育》，就把話題岔到了一部叫“變形記”的電視上，起初，我以為這個(gè)電視一定沒(méi)有湖南衛(wèi)視的“天天向上”更加好看，沒(méi)想到這部電視竟會(huì)讓我走進(jìn)這些人物的內(nèi)心世界里。

這一期“變形記”講述了城市公子哥易虎臣和助人為樂(lè)好少年吳宗宏交換一個(gè)星期的生活，起先，易虎臣在班上無(wú)惡不作，同學(xué)們恨透了這個(gè)“強(qiáng)盜”，幾乎所有的同學(xué)都避著他，上課也當(dāng)老師是空氣。在家里，他面對(duì)父母無(wú)所顧忌，。本來(lái)，他不愿意去，由于爸爸開(kāi)出了一部iphone 4s為條件，易虎臣便馬上爽快地答應(yīng)了。

在云南思茅的中坡小學(xué)里有一個(gè)在學(xué)***勤奮而且樂(lè)于助人的孩子：兩人到了自己的新家都顯得很拘謹(jǐn)。

其中，最令我感動(dòng)的是吳宗宏剛剛來(lái)到易家時(shí)，易爸給了他1000元，為了給自己的“妹妹”易容準(zhǔn)備一份將要到來(lái)的生日的禮物，花掉了剛剛來(lái)易家是易爸給的零花錢，為了再給媽媽也準(zhǔn)備一份禮物，自己去廢品廠打了一天的工，并把賺來(lái)了的53元買了一箱牛奶送給媽媽。

我認(rèn)為，我們現(xiàn)在的生活條件已經(jīng)很不錯(cuò)了，應(yīng)該要好好珍惜，不能任著自己的性子亂來(lái)，一定要在青春期這段時(shí)間里，聽(tīng)父母的話。如果當(dāng)時(shí)我們也出現(xiàn)在吳宗宏那樣的環(huán)境了，哪會(huì)有這么好的生活，要什么有什么，不愁吃也不愁穿。而他們每天都要上山砍柴，也沒(méi)有電腦和電視，每次回家都要走五個(gè)小時(shí)的山路，可我們連個(gè)蘋果都不會(huì)削，根本就是溫室里的花朵，進(jìn)不去任何風(fēng)吹雨打，在這一點(diǎn)上，我們一定要好好向他們學(xué)習(xí)。

我們一定要好好珍惜眼前的幸福，并在長(zhǎng)大后感恩自己的父母！

變形記觀后感篇九今天下午，我們看了《變形記》?？赐曛?，我深有感觸，對(duì)自己產(chǎn)生了一些想法，有了新目標(biāo)，這次**，也是對(duì)心靈的一種洗滌。

這次的變形記的主角是城市公子哥易虎臣和山里娃吳宗宏。

在互換角色之前，城市公子哥易虎臣，每天都和老師作對(duì)，嘲笑同學(xué)，不愛(ài)上學(xué)，鐘愛(ài)手機(jī)，在他的心里語(yǔ)文老師是他的天敵，生活老師是他的克星；而在云南大山的吳宗宏，每天幫助小同學(xué)煮飯，被他們趟過(guò)河流，幫家里采松脂掙錢。

在變形的七天中，當(dāng)易虎臣面對(duì)著這綠色的森林，心里難免有些好奇。在羊腸小道、坎坎坷坷的大

山里穿梭著，經(jīng)歷了幾小時(shí)的跋涉，迎接他的是藝術(shù)野山花。穿的破爛，面黃肌瘦的同學(xué)，凹凸不平的泥土操場(chǎng)，破爛的籃球架，竹子做的五星紅旗旗桿，四壁禿廢的教室，那一刻，易虎臣心里不知道是什么滋味，也許是后悔與無(wú)奈，也許是可憐與同情，心里酸酸的，莫名的淚水不禁往下流。

七天的角色互換后，易虎臣明白了對(duì)他人的態(tài)度及做人的道理，吳宗宏的學(xué)校得到了捐助，孩子們不用住在破爛的宿舍里，可以在寬敞明亮的教室里安心上課。

現(xiàn)在 ，我也給自己定了新的目標(biāo)，一分耕耘一分收獲，珍惜現(xiàn)在的一切，去幫助那些需要幫助的孩子，還要懂得關(guān)心孝敬父母因?yàn)楦改甘巧覀凁B(yǎng)我們的人，吳宗宏為了賺錢而打工，我們更應(yīng)該學(xué)***勞動(dòng)能力。

變形記觀后感篇十星期四的下午，由于下過(guò)雨陸地上還沒(méi)有干，所以我們沒(méi)有下去。我們便在班上看變形記了。

《變形記》的主人公是易虎臣，他在班上被評(píng)為“最不受歡迎的人”在班上當(dāng)老是空氣，當(dāng)生活老師是克星，另一位卻是班上“最受歡迎的人”他叫吳宗宏每天要走5個(gè)小時(shí)的山路上學(xué)，被同學(xué)稱為最好的人，他們將要換一種生活。易虎臣本來(lái)是不想?yún)⒓拥牡职执饝?yīng)給他買iphone4s，他才勉強(qiáng)答應(yīng)的。

經(jīng)過(guò)采訪后兩個(gè)人便興致勃勃地踏上了變形之旅，先是易虎臣的，易虎臣一來(lái)，山腰間有許多同學(xué)在等候，其中的代表送了一束鮮花，并說(shuō)：“歡迎來(lái)到云南”。易虎臣十分感動(dòng)說(shuō)：

“我一定要把它好好的珍藏起來(lái)。”他在這次變形任務(wù)中最關(guān)心的人就是小黑，由于當(dāng)天晚上老鼠出來(lái)過(guò)，搞得易虎臣整晚都沒(méi)有睡著，但易虎臣不過(guò)一會(huì)兒就睡著了。他在那里還有一個(gè)十分要好的朋友，他叫施宸志，他主動(dòng)向易虎臣說(shuō)話，并和他成了鐵哥們。

在那里易虎臣幫助了小黑找到了失散多年的爸爸，小黑的爸爸在西雙版納做牢，小黑十分想見(jiàn)他，易虎臣幫助小黑完成了愿望。

接下來(lái)就是吳宗宏的，他來(lái)到易虎臣的家的第一天晚上易虎臣的爸爸就給了吳宗宏1100元，第2天易蓉就帶他去了學(xué)校，在學(xué)校收到了一束鮮花，他在那里由于沒(méi)找到爸爸給他的打工地址，但他沒(méi)找到，一氣之下對(duì)攝影師是不停的罵，在攝影師的鼓勵(lì)下找到了那家廢品廠，并和爸爸一起賺了65元?；貋?lái)后由于經(jīng)過(guò)這幾天的變形知道父母的不易，不要iphone4s了。

變形記讀后感 篇5

《變形記》是奧地利作家卡夫卡的一篇中篇**，最早知道這篇**是在以前上高中的時(shí)候?qū)W過(guò)一點(diǎn)，當(dāng)時(shí)只看到了表層的東西，覺(jué)得人變成甲蟲挺有意思的，現(xiàn)在仔細(xì)閱讀，感覺(jué)作者要表達(dá)的思想還是很深?yuàn)W的。

《變形記》最大的一個(gè)特征就是它的荒誕性，整個(gè)故事都是荒誕的，不合情理的。就像開(kāi)頭的描述一樣，直接講述主人公格里高爾變成了甲蟲，并沒(méi)有交待原因，更荒誕的是，在格里高爾變成甲蟲之后，他表現(xiàn)得如此平靜，仍然還是按照往常一樣去上班，做自己的事情。這些不禁讓人感覺(jué)到甚是荒誕。

除此之外，我還體會(huì)到了這篇**中的人情冷漠和世態(tài)炎涼。主人公格里高爾為了補(bǔ)貼家里，盡心盡力工作，還幫助妹妹掙學(xué)費(fèi)上學(xué)，在他沒(méi)有變成甲蟲的時(shí)候，一家人對(duì)他很是熱情，但是當(dāng)他變成甲蟲失去工作之后，他的家人變得非常冷漠，甚至把他趕出了家門，最后格里高爾只能在角落中默默地死亡。從這里，我們可以看到作者想要表達(dá)的思想感情，諷刺當(dāng)時(shí)人們的冷漠無(wú)情以及當(dāng)時(shí)的世界。

我感覺(jué)格里高爾也是可悲的，他已經(jīng)變成甲蟲甚至被家人拋棄之后，他還是想著要為家人掙錢，就像一個(gè)機(jī)器一樣，沒(méi)有自己的思想。

從這篇**中，也可以看到作者的影子，當(dāng)時(shí)的卡夫卡也可能和格里高爾有著相似的經(jīng)歷，他們同樣都是孤獨(dú)的，沒(méi)有人能夠理解他們，當(dāng)然，也正是作者的經(jīng)歷促成了這篇著名的**。

變形記讀后感 篇6

【導(dǎo)語(yǔ)】以下是《變形記》的讀后感受。歡迎閱讀，希望能對(duì)您有所幫助！

這是寓言，還是夢(mèng)魘?弗蘭茨?卡夫卡的《變形記》究竟是預(yù)示了一個(gè)未來(lái)，還只是偶然的一場(chǎng)惡夢(mèng)?

最初的荒誕不僅體現(xiàn)在主人公格里高利無(wú)端地變?yōu)橐恢淮蠹紫x，而更在于他似乎完全不理解自己的處境，甚至還以為自己能夠生活得依舊正常，對(duì)于別人的態(tài)度巨變毫不理會(huì)。文中人物的無(wú)助，那種被束縛在異化環(huán)境中的個(gè)人與四周那看不見(jiàn)摸不著但時(shí)時(shí)處處都存在的力量，所作的毫無(wú)希望的掙扎，才是人厭惡之所在。

《變形記》是卡夫卡的代表性作品，也是西方現(xiàn)代派文學(xué)的經(jīng)典之作?！蹲冃斡洝分袑?duì)人與人關(guān)系的描寫，尤其寫格里高爾在父親的公司破產(chǎn)、全家處于困頓的境況下，去當(dāng)旅行推銷員，挑起了家庭生活的重?fù)?dān)。他在家里是受到尊重和愛(ài)戴的。

當(dāng)一個(gè)人有依賴性時(shí)，他與他人的關(guān)系自然會(huì)處于正常狀態(tài)。但格里高爾一朝成了大甲蟲，父子關(guān)系、母子關(guān)系、兄妹關(guān)系突然間發(fā)生了180度的轉(zhuǎn)變，顯示出一幅極端自私、冷漠、殘酷、無(wú)法溝通的可怕圖景，親情、倫理之情蕩然無(wú)存

歸根結(jié)底，哥里高爾在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中死了，生活變回了原來(lái)的樣子。哥里高爾，不過(guò)是薩姆沙一家生活中慢慢劃過(guò)的一道流星……

變形記讀后感 篇7

篇一：變形計(jì)觀后感策劃書變形計(jì)之觀后感策劃書青春無(wú)悔之美麗變身汽車電子系高電子1102支部二〇一二年五月三十一日變形計(jì)之觀后感策劃書主題：青春無(wú)悔之美麗變身活動(dòng)時(shí)間：

2012年5月31日地點(diǎn)：第二教學(xué)樓305教室

一、活動(dòng)目的在**過(guò)有湖南衛(wèi)視播出和兩期變形計(jì)節(jié)目后，結(jié)合自身對(duì)此的觀想。從而告誡我們生活本無(wú)路，是靠我們一步步摸索出來(lái)的，這次活動(dòng)的目的是讓我們知道農(nóng)村孩子苦苦求學(xué)渴望走出大山的愿望。同時(shí)也讓我們了解城市孩子那種叛逆與自身處在衣食無(wú)憂的環(huán)境下而不懂得珍惜。

從而通過(guò)變形來(lái)完成美麗蛻變。

二、活動(dòng)主題青春無(wú)悔之美麗變身

3、 時(shí)間：2012年5月31日19:10地點(diǎn)：第二教學(xué)樓305教室

四、活動(dòng)內(nèi)容通過(guò)**變形計(jì)后對(duì)此有什么觀想(觀后感)。在變形儀之后，你有沒(méi)有一些關(guān)于你是否有一些想法和改變自己的見(jiàn)解。對(duì)自己的定位有了一個(gè)重新的開(kāi)始。

從某種意義上說(shuō)，這是對(duì)靈魂的洗禮，是對(duì)人生旅途的一個(gè)很好的計(jì)劃和期待。1、介紹蒞臨本次活動(dòng)的嘉賓2、介紹活動(dòng)開(kāi)幕3、活動(dòng)主要內(nèi)容(班上同學(xué)暢談對(duì)變形計(jì)的觀后感)4、班長(zhǎng)作總結(jié)

六、活動(dòng)會(huì)場(chǎng)的布置：1、嘉賓位子布置2、教室設(shè)計(jì)(1)鮮花裝扮講臺(tái)（2）門窗布置（3）窗臺(tái)布置（4）黑板報(bào)布置（5）教室衛(wèi)生安排3、安排嘉賓就坐及學(xué)生位置4、結(jié)束與退場(chǎng)

7、 預(yù)算1、鮮花4束2、氣球1袋3、蘇打水1瓶4、一次性杯子5、其他資金總預(yù)算：30元。希望通過(guò)本次活動(dòng)再次向您展示動(dòng)態(tài)電子類1102。繼上一次精英培訓(xùn)之后，又一次心靈的洗滌，真心可以通過(guò)這樣來(lái)凝聚一個(gè)班級(jí)，我相信這次活動(dòng)一定可以成功閉幕。

高電子1102班班委會(huì)高電子1102班團(tuán)支部二〇一二年五月三十一日篇二：少年何愁少年何愁一個(gè)是揮霍無(wú)度的富二代，一個(gè)是“斤斤計(jì)較”的窮少年。 一個(gè)是任性叛逆、孤獨(dú)的公子哥，一個(gè)是淳樸善良、熱情的大山少年是的，在互換角色之前，易虎臣是學(xué)校里的一名“公子哥”， 有一個(gè)活潑可愛(ài)、無(wú)憂無(wú)慮的妹妹，卻每天都和老師作對(duì)，嘲笑同學(xué)，不愛(ài)上課，鐘愛(ài)手機(jī)，父母家人對(duì)他的管教都無(wú)可奈何；而云南大山里的吳宗宏，每天除了要照顧弟弟妹妹，還要幫助小同學(xué)煮飯，背著他們趟過(guò)河里，幫助家里采松脂掙錢。

可是，一次神奇的交換之旅卻開(kāi)始了。兩個(gè)孩子交流的經(jīng)驗(yàn)是不同的家庭生活和學(xué)習(xí)。在易烏臣家，吳宗宏經(jīng)歷了城市父母的過(guò)度照顧。

他手足無(wú)措，他嘗試著接受，嘗試著習(xí)慣，但他始終不能心安理得。對(duì)他來(lái)說(shuō)，大山教給他的淳樸和善良他從不曾忘記，于是，在歷經(jīng)城市的繁華后開(kāi)始有了掙扎。他對(duì)著導(dǎo)演和鏡頭咆哮。他強(qiáng)烈譴責(zé)他幾乎開(kāi)始渴望這個(gè)繁榮的城市。他很痛苦。

可是有誰(shuí)知道呢？他很善良，很樸實(shí)，告訴自己要心存感激。于是，他在學(xué)校被欺負(fù)后學(xué)會(huì)了忍讓，并試圖在易建聯(lián)的母親和姐姐要過(guò)生日時(shí)為她們準(zhǔn)備生日禮物。

吳宗宏仍舊有著山區(qū)孩子的樸質(zhì)。網(wǎng)上大多數(shù)人對(duì)吳宗宏評(píng)價(jià)都是否定的，說(shuō)吳宗宏是人造的，易虎神又可愛(ài)又帥。我想說(shuō)的是，一個(gè)人的評(píng)價(jià)是基于外表嗎？

易虎臣上了中坡小學(xué)后，這個(gè)孤獨(dú)的年輕人也很驚訝。他沒(méi)想到這群瘦小的年輕人會(huì)來(lái)山口等他。當(dāng)他看到那些和他同齡卻比他矮小瘦弱的多的少年們幫他扛起偌大的包裹，當(dāng)他看到他們的寢室只是一塊塊破石板拼湊而成的床加上一床略微潮濕的褥被時(shí)，這個(gè)城市少年終于第一次體會(huì)到了心酸的味道。

當(dāng)然，這并不足以讓他改變。他依舊會(huì)時(shí)不時(shí)的發(fā)脾氣，可是那群大山少年并不介意，他們依舊善良的和易虎臣嬉戲玩鬧，細(xì)心的照顧著他。易虎臣也體驗(yàn)了山區(qū)父母沉默的愛(ài)。

開(kāi)始的時(shí)候易虎臣并不了解他們表達(dá)愛(ài)的方式，覺(jué)得他們冷漠，卻不知道大山孕育出來(lái)的子女并不擅長(zhǎng)言語(yǔ)，他們喜愛(ài)易虎臣這個(gè)虎頭虎腦的少年，卻是難以表達(dá)。他們只會(huì)默默地買些過(guò)年愿意吃的魚肉招待易虎神，只會(huì)悄悄地告訴吳爸好好照顧易虎神，只會(huì)原諒易虎神的奢侈行為，但他們對(duì)易虎神的愛(ài)不會(huì)輸給任何人。我想大山的善良和樸素最終教會(huì)了葉虎申什么是知足和感恩。

他開(kāi)始學(xué)著去關(guān)愛(ài)身邊的人。小黑生病了，他就煮了他人生中的第一鍋粥給小黑，知道小黑思念他的爸爸，幫助小黑見(jiàn)到了六年沒(méi)過(guò)面的父親；他在**里叫吳宗宏兄弟，讓他好好享受；他在**里問(wèn)候爸爸媽媽，卻怕**費(fèi)貴了而要求掛斷了**……這一系列的變化，都讓我們看到了一個(gè)不一樣的易虎臣。這個(gè)曾經(jīng)任性輕浮的年輕人終于知道，眼淚應(yīng)該為別**。

節(jié)目的最后，易虎臣學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了感恩，易家其樂(lè)融融；吳宗宏終于不再有內(nèi)心的掙扎，更加的自信，而中坡小學(xué)也在當(dāng)?shù)?*以及易虎臣所在學(xué)校的支持下?lián)碛辛藣湫旅髁恋慕淌液褪孢m的寢室。這是我們最希望看到的局面。希望這兩個(gè)年輕人以后能慢慢地、認(rèn)真地走下去，我對(duì)這個(gè)專欄有點(diǎn)排斥。

我認(rèn)為它的初衷是好的。就是要糾正那些城市青少年的不良習(xí)慣，讓一些山里的孩子去外面的世界。只是貧窮的少年們來(lái)到城市后生活環(huán)境的巨大反差給他們帶來(lái)除了震撼或許還有一些對(duì)命運(yùn)不公的抱怨?？v使他們天性善良，但畢竟只是孩子，怎么抵擋的了城市的繁華。

結(jié)果并不是都如吳宗宏一般完滿的。有的孩子可能會(huì)放棄山里的節(jié)儉樸素，有的孩子可能會(huì)謙虛不愿意再和別人接觸這不是危言聳聽(tīng)，我們都知道，孩子性格、環(huán)境的發(fā)展也是決定因素之一?；蛟S就是因?yàn)檫@次的改變，使得那些善良的孩子從此失去了自己引以為傲的純真歡樂(lè)……篇三：

對(duì)“問(wèn)題少年”的教育啟示——以為例對(duì)“問(wèn)題少年”的教育啟示摘要湖南衛(wèi)視節(jié)目安排一名城市富裕家庭的“問(wèn)題少年”與一名農(nóng)村貧困家庭的“優(yōu)秀少年”互換一個(gè)星期來(lái)體驗(yàn)彼此的生活，節(jié)目組全程跟拍，捕抓兩人發(fā)生的變化?！白冃沃谩焙?，城市問(wèn)題少年開(kāi)始認(rèn)真學(xué)***正偏差行為。我們首先介紹節(jié)目，然后分析該節(jié)目的教育意蘊(yùn)，主要聚焦于“易子而教”和“皮格馬利翁效應(yīng)”，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步得出其對(duì)“問(wèn)題少年”糾偏教育的一些關(guān)于家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的一些啟示。

關(guān)鍵詞：變形計(jì)；問(wèn)題少年；糾偏教育；啟示abstract”x-change” program of hunan satelite tv arrange a city rich family’s problem teenager with a poor rural family of outstanding juvenile swap a week to experience each other’s life,the program group photographing all the way,catching theirthe “transformation”,the city boy began to study hard and correct his deviationfirstly introduced the “x-change” program, then, analyzes its connotation of education,focusing on “teach each other’s child” and “ marley ‘s pygmalion effect”,lastly,on the basis of further,drive the enlightenment about “problem teenager” corrective education on family education, school education and social education.keywords:

“x-change”; problem teenager; corrective education; enlightenment.目錄第一章前言1第二章何謂“問(wèn)題少年2“問(wèn)題少年”的界定2“問(wèn)題少年”偏差行為的典型表現(xiàn)2第三章概況4之“變4，變什么4，變了嗎4對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)之利弊5對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)之利5對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)之弊6第四章的教育意蘊(yùn)7的教育史淵源：易子而教7的教育心理學(xué)因素：

皮格馬利翁效應(yīng)7第五章對(duì)“問(wèn)題少年”的教育啟示9對(duì)“問(wèn)題少年”家庭教育的啟示9努力實(shí)現(xiàn)“皮格馬利翁效應(yīng)9適當(dāng)條件下“孩子與家長(zhǎng)互換9適當(dāng)條件下“易子而教10對(duì)“問(wèn)題少年”學(xué)校教育的啟示11增強(qiáng)“問(wèn)題少年”自我糾偏的內(nèi)驅(qū)力11努力實(shí)現(xiàn)“皮格馬利翁效應(yīng)12適當(dāng)條件下“孩子與家長(zhǎng)互換13適當(dāng)條件下“易師而教14對(duì)“問(wèn)題少年”社會(huì)教育的啟示14第六章結(jié)語(yǔ)錯(cuò)誤！未定義書簽?！秴⒖嘉墨I(xiàn)16》第一章前言是湖南衛(wèi)視2006年以來(lái)以紀(jì)錄片+生活節(jié)目的方式播出的大型生活角色交流體驗(yàn)節(jié)目。

從2012年1月4日起，每周周三、周四晚9點(diǎn)20分，第五季正式進(jìn)入湖南衛(wèi)視。第五季節(jié)目一般安排一名城市富裕家庭的“問(wèn)題少年”與一名農(nóng)村貧困家庭的“優(yōu)秀少年”互換一個(gè)星期來(lái)體驗(yàn)彼此的生活，節(jié)目組全程跟拍，捕捉兩人發(fā)生的變化，粗加剪輯后播出。這是第五季的第一集，也是很有代表性的一集。

該節(jié)目一直保持著很高的收視率，也引起了學(xué)術(shù)界的關(guān)注。北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師程曼麗接受該節(jié)目采訪時(shí)說(shuō)：“應(yīng)該把這個(gè)節(jié)目作為一個(gè)研究的案例，我就可以把它延展到學(xué)生教育，包括家庭教育、學(xué)[1]校教育的更深廣的層面，讓更多的孩子從中受益。