讀《生理學(xué)》觀后感

讀《生理學(xué)》觀后感精選。

在觀看電影的過程中，我們的思維也是活躍的，觀后感往往是具有主觀傾向的，寫觀后感的過程，也就是我們提升自己的過程，你真的懂得怎么寫作品名觀后感嗎？下面是幼兒教師教育網(wǎng)為你精心整理的“讀《生理學(xué)》觀后感”，希望本頁內(nèi)容能幫助到您！

讀《生理學(xué)》觀后感(篇1)

《心理學(xué)與生活》讓我印象最深刻有幾大點(diǎn)：首先，就如我介紹中提到的，它運(yùn)用了很多心理學(xué)在生活中運(yùn)用的例子來讓初學(xué)者更加容易的理解心理學(xué)的一些原理，并且大大提升了對學(xué)習(xí)心理學(xué)的興趣；其次，這本書的作者并不會簡單的羅列一些概念和方法，作者始終是以一種循序漸進(jìn)的方法對你進(jìn)行啟發(fā)，或者用提問的方法，或者舉例，或者運(yùn)用一些圖案，他能充分的從初學(xué)者的角度出發(fā)，而不是從一個心理學(xué)專家的角度出發(fā)去編排這本書，這點(diǎn)讓我很敬佩；還有，這本書每章后都有一個總結(jié)性的句子，把提到的重點(diǎn)列出來，在這點(diǎn)上，我國出的很多教材也有類似的做法，可是更多都是出一些習(xí)題在后面，并沒有做一些總結(jié)性的歸納。

我以往向很多同學(xué)和朋友推薦過這本書，我認(rèn)為，如果是心理學(xué)的初學(xué)者，就必須要看這本書，而如果是一個已經(jīng)對心理學(xué)很有研究的人我也覺得這本書同樣很值得去看。我自我也已經(jīng)讀過幾遍，有時候閑下來的時候，也會偶爾翻開某些章節(jié)看看，里面寫得很多東西都很有意思，對生活似乎很有啟發(fā)的樣貌，讓你不由的從心理學(xué)的視角去觀察和理解這個世界，這個社會、周圍的人和事。

有時候，我在想，我們介紹教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)的書也完全能夠仿照這本書的寫法。國內(nèi)的學(xué)科基礎(chǔ)的教材，總是很喜歡介紹很多學(xué)科的概念性的東西，介紹很多有關(guān)學(xué)科歷史的東西，介紹很多晦澀難懂的理論與方法，讓剛剛學(xué)習(xí)這個學(xué)科的人望而生畏，甚至產(chǎn)生厭倦。學(xué)科的理論與方法固然很重要，可是我覺得應(yīng)當(dāng)運(yùn)用循序漸進(jìn)的方法，更多的是從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，運(yùn)用一些實(shí)際運(yùn)用的例子，來讓初學(xué)者對這個學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣的同時，又能讓初學(xué)者了解這個學(xué)科的基本原理和知識結(jié)構(gòu)，從而為他們以后的學(xué)習(xí)鋪平道路。

讀《生理學(xué)》觀后感(篇2)

接觸開始學(xué)習(xí)心理學(xué)時，才發(fā)現(xiàn)，心理學(xué)并沒有所想的那么強(qiáng)大、并不能無所不知，但是，生活中處處充滿的心理學(xué)的實(shí)質(zhì)，你的感覺、記憶、情緒、想像……等等這些都與心理學(xué)有著不可分開的聯(lián)系。既然想要更好的了解這么學(xué)科，那么課外書肯定必不可少。

我選擇《心理學(xué)與生活》這本書來閱讀是經(jīng)過自己的考慮、調(diào)查的。這本書是一本關(guān)于心理學(xué)入門的“教科書”，因?yàn)檫@本書比較適合初涉心理學(xué)的人，它把心理學(xué)的內(nèi)容實(shí)質(zhì)與生活中的人和事相聯(lián)系起來，所以這本書也是廣受好評，但是這本書有點(diǎn)厚，我也是瞎翻閱，看到感興趣的欄目就了解了一下，就忍不住來寫書評了！

《心理學(xué)與生活》揭示的其實(shí)是世間萬物的產(chǎn)生必有其原因，只有找到根本的原因，才能真正意義上解決問題。讀了這本書之后，我也開始明白效率的重要性，某天的過量工作勢必會導(dǎo)致人們心理上的厭煩，不知不覺就會抵制這樣的工作，所以做事情不可以心血來潮，需要究原因、有計劃、有方法、高效率地完成。其實(shí)生活中還有許許多多類似這樣的東西，都等待著我們?nèi)ラ_掘。

除此之外，我認(rèn)為不能將這些學(xué)習(xí)到的心理學(xué)知識和方法僅僅停留在恍然大悟的階段，應(yīng)該充分利用這些知識，提高自己。我們學(xué)習(xí)心理學(xué)最本質(zhì)的目的就是為了更好的可以抓住小學(xué)生的心理，為教育教學(xué)能夠更好的開展。所以，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該把心理學(xué)的實(shí)質(zhì)于日常生活中去實(shí)踐。

最后，一句好的摘抄分享一下——“好心情才會有好風(fēng)景，好眼光才會有好發(fā)現(xiàn)，好思考才會有好主意”。人生如水，是平靜，亦或是激涌，這個由你自己來譜寫。所以，我們更需要了解心理學(xué)，了解這個與生活無限貼近的學(xué)科，正是因?yàn)橛辛诵睦韺W(xué)，世界才會如此多姿多彩！

讀《生理學(xué)》觀后感(篇3)

當(dāng)前，心理健康受到特別的重視。心理疾病極大地危害著人們的健康，甚至威脅到社會的長治久安，心理問題長期積累，會引發(fā)嚴(yán)重的社會問題，絕對不容忽視。盡管在當(dāng)今社會，生活條件越來越好，醫(yī)療有了足夠的保障。在全民健身口號的帶領(lǐng)下，人們的身體越來越好，平均壽命也在不斷延長。然而在這些光鮮的背后，心理上的問題逐漸凸顯出來。而老年人不斷延長的壽命背后是逐漸凸顯的壽命問題。因此將“老年人的心理健康”進(jìn)行專門的探討。

在《心理學(xué)與生活》當(dāng)中，用淺顯易懂的語言描繪出了心理學(xué)和生活之間存在的必然聯(lián)系，對人們在日常生活中的一些行為和舉動從心理學(xué)的角度出發(fā)進(jìn)行了詳細(xì)的剖析和探討。這有助于在研究這一類的課題時，對老年人的日常生活進(jìn)行觀察之后，進(jìn)行對比從而得出他們是否會存在一定的心理問題。

同時這本書中對于如何緩解日常生活中的壓力、不良情緒保持身心健康都有詳細(xì)的講解。針對存在的心理問題應(yīng)如何驚醒有效的治療，走出心理誤區(qū)，繼續(xù)健康的生活。這本書給出了很好的指導(dǎo)。有助于我們更好的去采取相關(guān)措施，幫助老年人盡快從心理疾病中康復(fù)過來，保持積極向上的心態(tài)安度晚年。

《心理學(xué)與生活》在很大程度上幫助我們更好的開展課題研究，它是的原本一些年以理解的理論性問題轉(zhuǎn)為了我們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┦虑椋兊脺\顯易懂。方便更好的運(yùn)用書中所講到的一些東西同現(xiàn)實(shí)世界生活相結(jié)合。更好的去關(guān)注老年人生活，關(guān)注他們的心理問題，并找出其中的根源所在，從而提出科學(xué)合理的解決方案。我們通過這本書的閱讀，更加明白了心理健康的重要性，要是時時刻刻保持一顆積極向上的心態(tài)投入到生活中，實(shí)現(xiàn)將抗的人生！

讀《生理學(xué)》觀后感(篇4)

剛剛閱讀完了《心理學(xué)與生活》中的相關(guān)內(nèi)容：注意過程。

作者在文章一開始指出：我們要努力找出，帶入我們的注意，一些當(dāng)時逃出我們注意的東西。選擇感覺輸入的一部分做進(jìn)一步的加工。研究表明，至少在某些情況下，刺激驅(qū)動捕獲會勝過目的指向選擇。

事實(shí)上，多數(shù)情況下，新的物體自動地抓住了被試的注意，盡管這個物體完全與實(shí)驗(yàn)者為被試設(shè)定的目標(biāo)無關(guān)。一個重要的普遍理論便是：我們的知覺系統(tǒng)被組織起來使我們的注意被自動拉到環(huán)境中新的物體上。

研究者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)注意已經(jīng)過濾了所有被忽視的材料使得回憶不可能發(fā)生時，有些被試仍能回憶一些信息，這使過濾器理論極端模型受到了挑戰(zhàn)。研究者們相信，非注意通道信息在一定程度上獲得了加工，但沒有足夠到達(dá)意識覺知。只有非注意信息的屬性非常特殊。如果我們沒有注意某些信息，可能是教授的講座，材料是不會被自動了解的。盡管有意識的記憶和對客體的辨認(rèn)需要注意，但是很多復(fù)雜的信息加工是在沒有注意和覺知參與的情況下進(jìn)行的。這個早期的加工階段稱為前注意加工，因?yàn)樵诟杏X輸入首次由感受器進(jìn)入大腦的時候，它們在我們?nèi)プ⒁庵熬鸵呀?jīng)被加工了。

研究者們通過確定在干擾項(xiàng)數(shù)量的作用下發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的難度來認(rèn)識平行搜索和序列搜索的差異。

通過本章的學(xué)習(xí)，我們了解了作者提出注意過濾器理論把智力看成是有限的資源，非注意信息很少能進(jìn)入意識覺知。前注意加工允許我們發(fā)現(xiàn)環(huán)境中那些能用單一明顯特征辨認(rèn)的客體。

一般而言，我們越是注意環(huán)境中的某個客體或事件，就越能知覺或了解關(guān)于它的更多信息。

讀《生理學(xué)》觀后感(篇5)

這本書給我的第一感覺是一本很實(shí)際、很基礎(chǔ)的心理學(xué)入門書籍，如果想了解一些心理學(xué)最根本的知識，看這本書是一個不錯的選擇。這是本最普通的心理學(xué)書籍，里面沒有心理測驗(yàn)、沒有心理故事、沒有人力資源、社會任何一個方面的專業(yè)內(nèi)容。它能讓一個對心理學(xué)毫無所知的人，有能力一步一步的走進(jìn)心理學(xué)更深奧的世界。看了這本書，讓我發(fā)現(xiàn)原來生活真的到處都有心理學(xué)。

它就是一本心理學(xué)最根本的書，但是卻很全面。這本書有十八章，主要介紹了生活中的心理學(xué)、心理學(xué)的研究方法、學(xué)習(xí)與行為分析、智力與智力測驗(yàn)、理解人類人格、心理障礙、心理治療、社會過程與關(guān)系、社會心理學(xué)與社會文化等內(nèi)容。書中還包含了由600余條詞匯及解釋構(gòu)成的“專業(yè)術(shù)語表”、20xx余條“參考文獻(xiàn)”以及近1000條“人名和主題索引”，對教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)都極具參考價值。

我很喜歡書中特別設(shè)置的一些專欄，比如“我們?nèi)绾沃獣浴边@個專欄，它介紹了200多個經(jīng)典的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓你知道心理學(xué)的一些結(jié)論是如何得出的，而這些結(jié)論通常加深了我們對人性的理解。

還有“生活中的心理學(xué)”這個專欄，把心理學(xué)和我之間的距離拉近了很多?？纯催@些題目吧：“幸福感的遺傳性”“青少年在想什么?”“感覺和知覺組織的分離”“清醒夢境的試驗(yàn)事實(shí)”“你無法忽視數(shù)字的“意義””“在“瘋狂“的地方做個正常的人”———原來，你每天都用得到心理學(xué)!

讀《生理學(xué)》觀后感(篇6)

這本書給我的第一感覺是一本很實(shí)際、很基礎(chǔ)的心理學(xué)入門書籍，如果想了解一些心理學(xué)最根本的知識，看這本書是一個不錯的選擇。這是本最普通的心理學(xué)書籍，里面沒有心理測驗(yàn)、沒有心理故事、沒有人力資源、社會任何一個方面的專業(yè)內(nèi)容。它能讓一個對心理學(xué)毫無所知的人，有能力一步一步的走進(jìn)心理學(xué)更深奧的世界。看了這本書，讓我發(fā)現(xiàn)原來生活真的到處都有心理學(xué)。

它就是一本心理學(xué)最根本的書，但是卻很全面。這本書有十八章，主要介紹了生活中的心理學(xué)、心理學(xué)的研究方法、學(xué)習(xí)與行為分析、智力與智力測驗(yàn)、理解人類人格、心理障礙、心理治療、社會過程與關(guān)系、社會心理學(xué)與社會文化等內(nèi)容。書中還包含了由600余條詞匯及解釋構(gòu)成的專業(yè)術(shù)語表、2000余條參考文獻(xiàn)以及近1000條人名和主題索引，對教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)都極具參考價值。

我很喜歡書中特別設(shè)置的一些專欄，比如我們?nèi)绾沃獣赃@個專欄，它介紹了200多個經(jīng)典的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓你知道心理學(xué)的一些結(jié)論是如何得出的，而這些結(jié)論通常加深了我們對人性的理解。

還有生活中的心理學(xué)這個專欄，把心理學(xué)和我之間的距離拉近了很多?？纯催@些題目吧：幸福感的遺傳性青少年在想什么?感覺和知覺組織的分離清醒夢境的試驗(yàn)事實(shí)你無法忽視數(shù)字的意義在瘋狂的地方做個正常的人原來，你每天都用得到心理學(xué)!

21世紀(jì)的心理學(xué)這個專欄也很好，介紹的是心理學(xué)中那些前沿性的研究課題，把有興趣的學(xué)生引向心理學(xué)的新領(lǐng)域。在那里他們將開疆辟壤，施展抱負(fù)，為人類了解和改善自身做出貢獻(xiàn)。

要學(xué)習(xí)一種知識，就象是在一個陌生的地方行走。你可以跟著別人的指示走，而不管對錯;也可以自己摸索著走，看看運(yùn)氣好不好。但是，最好的方式是有一張地圖，讓自己知道自己在那里，這個陌生的地方到底有多大，有多少條路，然后你選擇你喜歡的道路走下去。這本書就是心理學(xué)世界的地圖，它沒有把所有的知識給你，但是，它給了你全貌，給了你路徑，要了解心理學(xué)，這本書足夠了，要想要深入，這本書也告訴你該如何尋找道路。

對于初學(xué)者和對心理學(xué)有興趣的任何人來說都是一本非常不錯的書，本書從生活入手，深入淺出的與心理學(xué)知識聯(lián)系起來，讓你在不知不覺中領(lǐng)悟到心理學(xué)的魅力，從心理學(xué)的角度講述生活中一些習(xí)以為常但又從沒注意過的生活瑣事，能幫助你逐漸產(chǎn)生對心理學(xué)的濃厚興趣，學(xué)心理學(xué)的都該讀一讀這本書。它教會了我如何思考，如何去分析人類的心理現(xiàn)象以及由此決定的行為方式，我覺得這是最大的裨益。

讀《生理學(xué)》觀后感(篇7)

剛剛閱讀完了《心理學(xué)與生活》中的相關(guān)內(nèi)容：關(guān)于世界的感覺知識。

作者指出，早期的關(guān)于感覺的心理學(xué)研究是考察外界環(huán)境中的事件和經(jīng)歷這些事件的人之間的關(guān)系。心理學(xué)的中心任務(wù)是研究物理刺激和刺激所產(chǎn)生的心理行為和體驗(yàn)的關(guān)系。心理物理學(xué)是心理科學(xué)中最古老的領(lǐng)域。心理測量曲線通常是S型曲線，表示從無覺察到部分覺察到完全覺察的過渡。

因?yàn)榇碳げ荒茉谌魏螐?qiáng)度下都能被清楚地覺察到，所以絕對閥限的操作定義是，有一半次數(shù)能夠覺察到感覺信號的刺激水平。不同感覺通道的閥限可以通過變化刺激強(qiáng)度的相同程序來測量。

環(huán)境中通常是充滿了感覺刺激的無限變化的，適應(yīng)機(jī)制使你更加快速地對新信息源挑戰(zhàn)產(chǎn)生注意和做出反應(yīng)。信號檢測論是針對反應(yīng)偏差問題的一種系統(tǒng)研究方法。信號檢測論并不嚴(yán)格地關(guān)注感覺過程，而是強(qiáng)調(diào)刺激事件出現(xiàn)與否的決策判斷過程。SDT提供了同時評價感覺過程和決策過程的方法。這種測量程序是偵察測試思想的延伸。

通過對感覺過程和反應(yīng)偏差的區(qū)分，實(shí)驗(yàn)者可以確定和區(qū)分感覺刺激的作用和個體做出最后反應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)水平。SDT提供的決策模型也可以應(yīng)用到其他研究領(lǐng)域。日常的決策涉及每一次擊中和正確否定的不同獎勵，以及對每一個漏報和虛報的懲罰。

感覺生理學(xué)研究物理事件到中樞事件的轉(zhuǎn)換機(jī)制。我們把從一種物理能量形式到另一種形式的轉(zhuǎn)化稱為換能。因?yàn)樗械母杏X信息都要轉(zhuǎn)換成一定形式的神經(jīng)沖動。大腦的不同皮層區(qū)域負(fù)責(zé)不同的感覺，因此大腦能夠區(qū)分不同的感覺。信號傳入感覺系統(tǒng)的程度越深，信息就被整合為更加復(fù)雜的編碼，并上傳到大腦特定的感覺區(qū)和聯(lián)合皮質(zhì)。

心理物理學(xué)領(lǐng)域的研究者主要研究環(huán)境中的物理事件和觀察者對這些事件的心理體驗(yàn)之間的關(guān)系。韋伯定律為我們揭示了物理刺激變化和觀察者知覺之間的關(guān)系。感覺生理學(xué)研究的目的是為了了解物理事件轉(zhuǎn)換成能夠被大腦接受的事件的途徑。感覺生理學(xué)研究的'目的是為了了解物理事件轉(zhuǎn)換成能夠被大腦接受的事件的途徑。研究者提出從感受器到大腦皮層區(qū)域信息的典型傳遞過程。

本小節(jié)間接的告訴了我們感覺過程的重要性，感覺一直是心理學(xué)研究中重要的主題，所有的感覺信息也都會轉(zhuǎn)化成大腦不同皮層區(qū)域的感覺。心理物理學(xué)的研究者同樣對觀察者能夠覺察到差異時刺激強(qiáng)度的增加和減少程度關(guān)系感興趣。

讀《生理學(xué)》觀后感(篇8)

人生，每個人都在演繹著一場屬于自己的人生，我們都有著不同的思想和心理，向往成功的道路都是我們一生的追求。

時間每分每秒都在過去，這對于宇宙來說雖然毫無價值可言，甚至可以忽略不計，但是對于我們來說，是難能可貴的。也許，當(dāng)你在迷茫著的時候，頹廢著的時候，不知所措著的時候，你已經(jīng)拋棄了一段你作為在這個世界上生活的一段僅有一次的機(jī)會。我們的生命，雖然渺小，但卻應(yīng)該活得有激情，有意義，因?yàn)?，這是我們向世界證明自己，是有價值存在的最好途徑。世界上最寶貴、最值得珍惜的是時間，最容易消逝、過得最快的也是時間。著名物理學(xué)家愛因斯坦認(rèn)為，人與人之間的最大區(qū)別就是在于怎樣利用時間。莎士比亞也曾這樣描繪過時間：“在時間的大鐘上，只有兩個字‘現(xiàn)在’。我們應(yīng)該永遠(yuǎn)珍惜眼前的一分一秒，著眼于現(xiàn)在，因?yàn)闆]有現(xiàn)在，也就沒有未來?！睍r間不像金錢那樣可以儲存起來以備不時之需，每個人能用的只有“今天”和“現(xiàn)在”。我們無法把握昨天，因?yàn)樽蛱煲呀?jīng)成為歷史，回憶只能是學(xué)習(xí)和總結(jié)，或許更多的僅僅是后悔和遺憾。我們也無法把握明天，因?yàn)槊魈爝€沒有來到，只能給予希望和向往。我們能把握的只有今天。古人說：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”把握不住今天，也肯定把握不住明天。綜觀古今中外的偉大人物，無一例外不是緊緊地抓住一個個稍縱即逝的“現(xiàn)在”、“今天”，立足于“今天”，運(yùn)籌“明天”。

有人畢生充實(shí)，碩果累累；有人早生華發(fā)，一生無為。一個追求成功的人，需要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，一定要把“現(xiàn)在”看成是你最想做的事情的最佳時間。學(xué)習(xí)是一個特殊的認(rèn)識過程，不能由別人代替，只能自己去完成?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲?！碧招兄壬嬲]年輕人，要做到“年無廢月，月無廢日，日無廢時”，要珍惜人生的每一寸光陰，不要讓時間白白流逝。我們應(yīng)該記?。好刻斓奶柖际切碌?，損失的每一天都不會再回來。

時間又是無情的，最終表現(xiàn)在對人生命的剝奪上。人生數(shù)十年光景，轉(zhuǎn)瞬即將過去，身死之后，萬事皆空。再沒有感知，再沒有思想，世間萬物都與你無關(guān)，等待人的不是冰涼的地獄，而是無極度的虛無。從古至今，人們對時間表現(xiàn)出了極大的恐懼。德行美好的圣人，位高名重的權(quán)貴，功勛蓋世的英雄，無一能躲避撒手西去的結(jié)局，臨終時囑子托孤，多有不舍之意。

我們，不是時間的追趕著，而是時間的指揮著。命運(yùn)掌握在手中。珍惜每一分每一妙，我們一定能創(chuàng)造永恒的價值。心理學(xué)的大筆揮毫必定能綻放光彩！

讀《生理學(xué)》觀后感(篇9)

美國的理查德·格里格與菲利普·津巴多通過他們所著的本書證明了心理學(xué)知識是可以用于理解和改變在我們的生活中起作用的文化力量的。他們在最后《社會心理學(xué)、社會和文化》第18章節(jié)里，告訴了我們一個概念：親社會行為與利他主義。“在每一個災(zāi)難發(fā)生的時候，你幾乎可以看到同樣的情形：人們冒著生命危險去拯救別人的生命?！边@一點(diǎn)有很多的例子可尋，比如春節(jié)期節(jié)南方雪災(zāi)，有很多群眾自發(fā)地加入救災(zāi)活動中……人們在災(zāi)難面前除了表現(xiàn)出人類親社會行為的潛能外，也經(jīng)常表現(xiàn)出利他主義——個體在做這種親社會行為的時候并沒有考慮個人安全和利益。比如以前曾報道過的河南救人民工李學(xué)詩的事跡。為什么李學(xué)詩會冒著生命危險去保護(hù)別人呢?理論家們又探究了“互惠性利他主義”，表示人們之所以做出利他行為，在某種意義上是希望其他人也會對自己做出利他性行為，這樣的互惠期望賦予了利他主義生存的價值。當(dāng)別人給你好處時，你會處于一種精神緊張狀態(tài)，直到你回應(yīng)了這些幫助，這種緊張才會消失。這種精神上的緊張是有助于個體生存的，因而人類學(xué)家發(fā)現(xiàn)利他主義是人類擁有的一種本能，有進(jìn)化的基礎(chǔ)，并且可以通過個人傳遞其基因。

親社會行為與利他主義的目的在某種意義上就是指幫助別人。一提起幫助別人，人們會很自然地想到一個人：雷鋒，一個好事能做一火車的人。他曾在五六十年代被政府樹立為模范人物，那時全國上下也掀起了學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣的熱潮。如今，我們的社會進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)社會，雷鋒精神會在日益商品化的社會中迷失嗎?通過學(xué)習(xí)《心理學(xué)與生活》這本書，我們顯然明白，人類助人為樂的功能將會跟隨基因傳遞下去，也就是說，你身邊包括你，有可能都會做雷鋒，不過不會做的如雷鋒那般純粹，這是因?yàn)闀r代的背景已經(jīng)大不相同了。盡管如此，我們理解出的結(jié)論還是令人欣慰的。

讀《生理學(xué)》觀后感(篇10)

從大學(xué)開始學(xué)習(xí)心理學(xué)到現(xiàn)在進(jìn)入工作崗位，每天面對不同的學(xué)生都有不同的心理感受。面對心理學(xué)，感覺它一直是一門難以捉摸的學(xué)科，難以理解。但這本是給我的感覺是真切，如果想了解一些心理學(xué)最根本的知識，看這本書是一個不錯的選擇。這是本最普通的心理學(xué)書籍，里面沒有心理測驗(yàn)、沒有心理故事、沒有人力資源、社會任何一個方面的專業(yè)內(nèi)容。它能讓一個對心理學(xué)毫無所知的人，有能力一步一步的走進(jìn)心理學(xué)更深奧的世界?？戳诉@本書，讓我發(fā)現(xiàn)原來生活真的到處都有心理學(xué)。

此書中雖然只是從生活入手，深入淺出的與心理學(xué)知識聯(lián)系起來，讓你在不知不覺中領(lǐng)悟到心理學(xué)的魅力，從心理學(xué)的角度講述生活中一些習(xí)以為常但又從沒注意過的生活瑣事，但這些可能就是我們生活的傳播過程中所發(fā)生的微小的細(xì)節(jié)。這本書它讓我學(xué)會試著如何去思考，如何去分析受眾的心理現(xiàn)象以及由此決定的行為方式。同時這本書的作者并不會簡單的羅列一些概念和方法，作者始終是以一種循序漸進(jìn)的方法對你進(jìn)行啟發(fā)，或者用提問的方法，或者舉例，或者運(yùn)用一些圖案，他能充分的從初學(xué)者的角度出發(fā)，而不是從一個心理學(xué)專家的角度出發(fā)去編排這本書，這點(diǎn)讓我很敬佩；還有，這本書每章后都有一個總結(jié)性的句子，把提到的重點(diǎn)列出來，在這點(diǎn)上，我國出的很多教材也有類似的做法，但是更多都是出一些習(xí)題在后面，并沒有做一些總結(jié)性的歸納。

要學(xué)習(xí)一種知識，就象是在一個陌生的地方行走。你可以跟著別人的指示走，而不管對錯；也可以自己摸索著走，看看運(yùn)氣好不好。但是，最好的方式是有一張地圖，讓自己知道自己在那里，這個陌生的地方到底有多大，有多少條路，然后你選擇你喜歡的道路走下去。這本書就是心理學(xué)世界的地圖，它沒有把所有的知識給你，但是，它給了你全貌，給了你路徑，要了解心理學(xué)，這本書足夠了，要想要深入，這本書也告訴你該如何尋找道路。

其他人還在看

發(fā)展心理學(xué)讀后感精選

讀書，永遠(yuǎn)不恨其晚，晚比永遠(yuǎn)不讀強(qiáng)。讀完一本書后，我們都會有自己的心得體會，將從書中的領(lǐng)悟和見解記錄下來，寫成文章，就是一篇讀后感。您是否也在為寫作品的讀后感而感到棘手呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯陸續(xù)為大家整理了發(fā)展心理學(xué)讀后感，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

發(fā)展心理學(xué)讀后感 篇1

作為一位新東方的個性化老師，我認(rèn)為自己有必要也有義務(wù)去全面的了解學(xué)生，遵循一些教育原則，明白教育規(guī)律，使自己的教育更具有科學(xué)性、合理性。我讀了英國心理學(xué)家布麗姬特。賈艾斯的《發(fā)展心理學(xué)》。本書是發(fā)展心理學(xué)研究領(lǐng)域的經(jīng)典之作。它綜合了心理學(xué)、社會學(xué)和醫(yī)學(xué)等各個領(lǐng)域知名專家的最新研究成果，從胎兒的發(fā)展、嬰兒的認(rèn)知、知覺發(fā)展、發(fā)展階段、記憶的發(fā)展、問題解決能力的發(fā)展、情感發(fā)展、社會發(fā)展以及應(yīng)用和未來的挑戰(zhàn)等方面，全面介紹人一生的心理發(fā)展進(jìn)程、各個階段的特點(diǎn)，系統(tǒng)闡述了發(fā)展心理學(xué)的歷史、重要人物、重要理論和未來的發(fā)展趨勢，對更深入地學(xué)習(xí)心理學(xué)知識具有指導(dǎo)意義。

因?yàn)槠綍r比較多接觸到的都是初中的學(xué)生，這個時期的學(xué)生都處在我們平時所說的青春期中。青春期又稱為“困難期”、“危機(jī)期”，其主要特點(diǎn)是身心發(fā)展不平衡、成人感和半成熟現(xiàn)狀之間的錯綜矛盾及這些矛盾所帶來的心理和行為的特殊變化。我看過一篇調(diào)查報告，600多名參加調(diào)查的學(xué)生，在面對學(xué)習(xí)生活、人際關(guān)系中出現(xiàn)的問題及困難時，42%的初中生和75%的高中生的心理防衛(wèi)方式大多采取消極、逃避的態(tài)度。在我看來，很多學(xué)生的在上初中時出現(xiàn)成績下滑，逃學(xué)、厭學(xué)等等一系列問題的原因很多都可以歸結(jié)為心理健康的問題。

現(xiàn)在很多家庭都是獨(dú)生子女，望子成龍的心態(tài)可以理解，但很多家長都忽略了學(xué)生的身心健康，只是把成績差的原因歸結(jié)于表面的貪玩，走神等等，盲目施加壓力，而忽略了孩子的很多心理需求。而學(xué)校的教師因?yàn)榻逃贫鹊牟煌晟?，有著各種各樣的進(jìn)度壓力，升學(xué)壓力，績效壓力，也不可能真正做到去重視學(xué)生的心理健康。

作為新東方的個性化教師，逃過了不完善的教育制度，一對一的面對學(xué)生，對學(xué)生有著較為全面的了解，這就可以很好的幫助我們?nèi)プ哌M(jìn)學(xué)生的心理世界，從而在根本原因上去幫助他們。這就要求我們老師要在課余時間去更多的閱讀相關(guān)的書籍，更多的去拓展自己的知識面，才能更好的去和學(xué)生溝通交流，根據(jù)學(xué)生的不同情況，更好的去幫助他們。

在書中有提到中學(xué)生常見的行為與心理問題中有提到一個學(xué)習(xí)障礙讓我印象非常深刻。學(xué)習(xí)障礙一般是指中學(xué)生的學(xué)習(xí)困難嚴(yán)重到影響他們知識的獲得，而這種困難又不是智力低下（智力障礙）所引起的。許多智力正常甚至是優(yōu)秀的學(xué)生在學(xué)業(yè)成績上表現(xiàn)極差，與其智商不相匹配。他們的問題是學(xué)習(xí)過程受到了妨礙，是某一特定學(xué)習(xí)能力（如記憶能力、空間想象能力）的缺損，或者某一學(xué)科知識結(jié)構(gòu)殘缺。其原因可能是遺傳（生物）的，也可能是心理的，但就中學(xué)生而言，則大多是社會（家庭、學(xué)校）因素造成的。

“對于一些比較好的同學(xué)，我通常會忍不住地忌妒，不自覺的跟他們比較。都以像敵人的眼光看待同學(xué)，對生活很消極。而且腦子會陷于一些幻想，很不現(xiàn)實(shí)。這種心理障礙已從入學(xué)持續(xù)到現(xiàn)在了。我覺得自己的日子像發(fā)霉了一樣，極度的困惑和難受。我很擔(dān)憂，因?yàn)槠谀┛荚嚲涂煲搅?，我還是處在這種困境當(dāng)中，我真不知道怎么辦才好。”

我們必須認(rèn)識到學(xué)習(xí)困難是中學(xué)生種種心理和行為問題的主要成因，必須引起教師的高度重視。如何幫助學(xué)生解決問題是需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的。

1、調(diào)整自我意識，增強(qiáng)自信心，減輕心理壓力，及時肯定進(jìn)步。

2、配合學(xué)校的任課教師查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)知識漏洞。

3、注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，矯正心理素質(zhì)薄弱的方面。

4、真正含義上的“分層教學(xué)”，創(chuàng)設(shè)成功情景（降低作業(yè)難度、評分標(biāo)準(zhǔn)、提供必要幫助等），體驗(yàn)成功喜悅。

5、克羅華特的“角色地位改變”法（幫助低年級學(xué)生），可以幫助學(xué)習(xí)困難生產(chǎn)生責(zé)任感并改進(jìn)方法。

現(xiàn)在的中小學(xué)生都是獨(dú)生子女，平時在家里受到百般疼愛，一旦與老師同學(xué)發(fā)生不愉快的摩擦，往往不肯主動承認(rèn)錯誤，缺乏寬容諒解之心。當(dāng)學(xué)習(xí)成績或日常表現(xiàn)出現(xiàn)問題時，他們又常常處于困惑、迷茫狀態(tài)，心理很脆弱，而此時如果老師和家長的過度施壓，會使學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)加大，產(chǎn)生抵觸心理，因此對學(xué)習(xí)感到厭煩并采取回避的方式。

中學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)努力提高自己的抗挫折能力。對學(xué)習(xí)、考試中的難題、錯題，設(shè)法解決它們，就會進(jìn)步，而回避只能會將缺失積少成多。真正的快樂是一朵需要困難作陪襯的花兒。

遇到困難，尋求別人的幫助，不是降低了我們的能力，而是一種升華。不要怕被拒絕，恰當(dāng)?shù)膶で髱椭俏覀兩某砷L力量。在共同應(yīng)對艱難困苦的學(xué)習(xí)生活中，攜手并進(jìn)，過關(guān)斬將，才會擁有攀躍巔峰的輝煌。

發(fā)展心理學(xué)讀后感 篇2

“老有所樂”，樂在哪里？大部分的父母在帶孫子，大部分的父母不知道晚年做些什么？甚至很多父母還要為了生計去奔波，更何況沒有兒女可依的心理狀態(tài)，她們會有不滿情緒，她們也是人，裝著一輩子的風(fēng)雨飄搖，她們的志向不在老有所依，她們希望在人生的最后階段，有所收獲，有所傳承，有所歸屬。

我們也會老，這句話并不陌生，至少我還沒有去仔細(xì)想想我的老年生活，那時的我，或許沒有退休金，也或者身體衰退的變化令我總是力不從心，亦或許孩子這樣的那樣的需要仍拖著我年邁的激情，在現(xiàn)實(shí)的道路上心無所依，更或是只想著不要給孩子帶來拖累，讓他自由的好好的生活……

為了老了那天，現(xiàn)在的我必須要做些儲備，隨應(yīng)身體、心理、精神的變化，培養(yǎng)自己的興趣，跟著時代去進(jìn)步，在心靈上包容更多，懷著美好的勇敢步步接近終點(diǎn)，在解決經(jīng)濟(jì)生存的壓力、在受到冷漠孤獨(dú)的情感消退仍保留著愛的火種，在肉體離開自己時，仍知道自己要將去何處，更年期猶如青春一樣用障礙的戲份扮演著整個人生之路，喜樂交融的一路走來，過好現(xiàn)在，為未來做準(zhǔn)備。

直到有一天，我們知道為什么我們要在這人世間過上幾十載，我們會知道那所謂的意義在歲月的虛度里如何結(jié)出果實(shí)，我們還會知道那心心念念的交錯與割舍，都為了成就我們這一生，存在即是意義的諾言，生生世世不增不減，不來不去，不生也沒有死。

發(fā)展心理學(xué)讀后感 篇3

終于安安靜靜地讀完《發(fā)展心理學(xué)》這本書了，這是開學(xué)到現(xiàn)在，讀完的第四本書。讀書，真的可以讓人內(nèi)心變得平靜。

《發(fā)展心理學(xué)》這本書主要講解了從嬰兒到青少年這四個階段人的生理心理發(fā)展特征及其本質(zhì)。在這本書中，學(xué)到了很多很有趣的實(shí)驗(yàn)和很新穎的打動人心的觀點(diǎn)。例如行為主義學(xué)家華生研究的小阿爾伯特的實(shí)驗(yàn)，嬰兒小阿爾伯特本來對毛茸茸的小白鼠不害怕，但是實(shí)驗(yàn)室，當(dāng)阿爾伯特即將伸手去觸碰毛茸茸的小白鼠時，研究者播放巨大的噪音。小阿爾伯特被噪音嚇哭了，在噪音和小白鼠搭配實(shí)驗(yàn)重復(fù)出現(xiàn)幾次后，小阿爾伯特每當(dāng)看到小白鼠，就會嚇哭。

通過該實(shí)驗(yàn)證明，通過條件反射，嬰兒可以對原本不害怕的東西產(chǎn)生恐懼。但是這個實(shí)驗(yàn)涉及到了實(shí)驗(yàn)倫理道德問題，值得后來實(shí)驗(yàn)者的反思。此外，幼小的嬰兒也會有自己的情感、自尊、情緒和人格變化的。譬如0—3歲的嬰兒通常以自我為中心，考慮問題會從自身出發(fā)，沒有將自己和外界事物區(qū)別開來。

斯金納的三山實(shí)驗(yàn)，先讓一個嬰兒面對一張桌子坐下，桌子上放著三座山。然后再讓一個布娃娃面對嬰兒坐下。研究者問嬰兒“布娃娃能看到什么”，但是嬰兒無法正確回答這個問題，實(shí)驗(yàn)證明，嬰兒知識根據(jù)自己所看到的去描述，以為自己看到的也是布娃娃所看到的。

嬰兒這個時候的身理心理特點(diǎn)，都是其發(fā)展的一種內(nèi)在規(guī)律。我們應(yīng)該遵循其發(fā)展的潛質(zhì)去培育和引導(dǎo)孩子，而不是用大人的、意志去過多干預(yù)。

發(fā)展心理學(xué)讀后感 篇4

皮亞杰強(qiáng)調(diào)順應(yīng)生物自身的腦力發(fā)展水平，鼓勵順勢而上，教育者所要做的重要工作是啟蒙，他相信孩子在腦部神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展日益成熟的同時，孩子能在教師、家長的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)那些普遍的真理.萊布尼茨和牛頓都是微積分的創(chuàng)立者，除此之外，大多數(shù)第二個發(fā)現(xiàn)者都被忽略掉了。關(guān)于造紙，各個大陸在過去彼此割裂的時代都發(fā)明了紙，但是很快教科書下了比較的結(jié)論，中國的造紙水平最高。我們一般只認(rèn)可最早的，最好的，最經(jīng)濟(jì)的。所以即使現(xiàn)在的教育者在談素質(zhì)教育，實(shí)際上仍是在堆積素材，讓普遍的真理看起來穿了一件衣服，等孩子興高采烈的去發(fā)現(xiàn)馬甲。不可知論者恐怕才是素質(zhì)教育真正的支持者。維果斯基作為蘇聯(lián)唯物主義的心理學(xué)家，強(qiáng)調(diào)我們發(fā)展的高度受到社會歷史發(fā)展水平的限制，學(xué)習(xí)先于發(fā)展，也就是說我們是在先學(xué)習(xí)，有了一定的積累之后才談的上發(fā)展。也就是說一群孩子在一起玩耍時有可能發(fā)現(xiàn)望遠(yuǎn)鏡是近視鏡片的疊加，但是即使有了三角幾何方面的知識，也未必能發(fā)現(xiàn)勾股定理。最后，我想問，撇開那些高深的定理，又有多少家長能夠容忍自己的孩子以幸運(yùn)的發(fā)現(xiàn)者來進(jìn)行探索和發(fā)展。大多數(shù)的教育乃是功利性質(zhì)的，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，我們從灌輸?shù)揭龑?dǎo)已經(jīng)是進(jìn)步，但最終也絕對無法容忍孩子再造一個世界。我相信皮亞杰的觀點(diǎn)，也就是說我們的智力高度可能發(fā)現(xiàn)一些共同的真相，殊途同歸。但是用我媽的話來說，徒弟都是一個師傅帶出來的，所以我覺得維果斯基的觀點(diǎn)更加貼合實(shí)際。其中基礎(chǔ)性的概念，我們會最終把基礎(chǔ)性概念簡化成信息的雪片來保存，忘記曾經(jīng)是怎樣收集到他們的，所以會驚訝小孩子為什么這么愚蠢我們已經(jīng)忘記了過去我們是如何掌握它的。就好像代際之間，常常經(jīng)歷過一些同樣的事兒，但是在一輪一輪的蛻變之后，留下的只有幾個普普通通的道理，而只依靠幾個經(jīng)典的句子不足以支撐起我們整個生活的信仰，仍然需要去實(shí)踐去內(nèi)化一些感受，

為什么不同年齡階段的人總是很多隔閡，也正是因?yàn)樗麄兺浟嗽?jīng)的自己，而很多年輕人又去張揚(yáng)的姿態(tài)去招呼未來的自己。所以斷言未來和否定過去都成了一場無休無止的紛爭。關(guān)于一個記憶的多維度的理解會出現(xiàn)在生命中的各個角落，引起不同的共鳴。可以稱之為3d記憶。又比如成年之后再去讀這類研究兒童的文章，會發(fā)現(xiàn)很多新的知識點(diǎn)，這也是發(fā)現(xiàn)自我的過程。皮亞杰認(rèn)為智力發(fā)展差不多在15、16歲就已經(jīng)定型，在這之后只是不斷的客觀化的過程，從圍繞自我，到逐漸接納客觀世界的多維度的發(fā)展規(guī)律，所以說我們始終都在成長，都在更加貼近現(xiàn)實(shí)。智力最初的發(fā)展只是單向的維度，比如從高度來比較，之后發(fā)展到面積的比較，再發(fā)展到體積的比較。成年時候，我們需要做的還是多維度的思考問題，全面的解決問題。但是這樣看起來更像是情商的發(fā)展，實(shí)事上仍可以理解為智力的進(jìn)步。很多人成年之后嚴(yán)肅性閱讀量會驟減，這并不是壞事，教科書可以丟棄，投身生活的大舞臺可能是最好的出路，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活可以使人認(rèn)識到更多的維度。實(shí)事上，書本和知識的更替，需要自我的供給了，也就是自我選擇。如果不選擇，就越會發(fā)現(xiàn)它們教條的很，死板的很。所以你會錯怪書本充斥著不靈活和假象。還有很多很多的書躺在哪里，只不過無人問津。我欣賞維果斯基的另外一個觀點(diǎn)，就是說對于陌生的領(lǐng)域，我們?nèi)詴赜糜蓽\入深的學(xué)習(xí)方法，從感性到理性，而不盡是像皮亞杰所說的，完全內(nèi)生化的思考。盡管我們更多的通過語言這種工具區(qū)構(gòu)建知識的內(nèi)涵，但是本質(zhì)上，我們可能更傾向于使用具象化的內(nèi)容、豐富的例子來作為入門。

圖片還是書上的圖片，只是換了個展示位置。既然那樣還不如直接看書上的。我覺得既然準(zhǔn)備了ppt就改多一點(diǎn)補(bǔ)充性的內(nèi)容，尤其在圖片上?？赡芪疫@個落后地區(qū)來的人已經(jīng)習(xí)慣了吧?？雌渌瑢W(xué)的博文，每個人都在認(rèn)真自己的認(rèn)真，感受自己的感受，要評論只有兩個字那就是真實(shí)。每個人寫出自己的切實(shí)感受，給我印象深的是周俊艷同學(xué)，她的感想我覺得太細(xì)致了，學(xué)習(xí)就該有她那樣的態(tài)度才好。我得向她學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)課呢，是提交以及對視頻的再剪輯。那天有點(diǎn)匆忙，因?yàn)槌隽它c(diǎn)小狀況，因?yàn)槲彝洶阉夭膸н^去，又回宿舍取了一回，但是還是有一些東西不能用了，只能用學(xué)校機(jī)子上的一點(diǎn)東西，很遺憾，成品不咋樣。也怪我們之前沒把作品發(fā)布，我當(dāng)初想的是讓姐妹們一起再商量商量在發(fā)布，但結(jié)果唉

小學(xué)生讀后感精選

作文占據(jù)語文試卷分值的很大一部分，堅持寫作文可以培養(yǎng)我們的字和內(nèi)心情感，作文在寫好后大家最好能多讀幾遍，就會發(fā)現(xiàn)一些需要修改的地方，你通常會寫哪方面的作文呢？也許以下內(nèi)容“小學(xué)生讀后感精選”合你胃口！建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

小學(xué)生讀后感 篇1

人人都很討厭看書，覺得書太復(fù)雜、太多字了，所以很討厭看書。但是我有一本書，你討厭看書，都會忍不住手的翻開它看一看，那本書就是—《會唱歌的貓》。

里面的內(nèi)容特別豐富，它里面講述了，一只可愛的小貓，它是一個女的，它的名字叫二丫。它很有愛心，有一天，它在公園里看見一個老人，坐在那里沒有人買他的報紙，二丫真是讓人出乎意料，竟然學(xué)會了說話幫老人賣報紙。

還有一次，有一個小女孩，她的名字叫依依。她的媽媽因?yàn)橐粓鲕嚨溩兂闪酥参锶?，二丫想幫助依依的媽媽，二丫就學(xué)會了一首歌《魯冰花》，讓依依的媽媽舒醒了。

有一次，我看見一位老人要過馬路，我已經(jīng)看見他了，媽媽也看見了，對我嚴(yán)肅的說：“梁靜，你看見了那位老爺爺還不扶他過馬路嗎?”我聽了媽媽的話，想了想，“媽媽說得有道理，我們應(yīng)該向《會唱歌的貓》這本書里面的二丫一樣，要有愛心!”我急忙去扶了老爺爺過馬路，老爺爺高興極了。

我們做人一定要有愛心!

這一周，我看了很多很多的書。 其中最愛看的一本書，名叫《會唱歌的貓》。 這個故事里有一只叫笑貓的貓，他會微笑、冷笑狂笑等等……他還有一個女兒，叫二丫。在一個圣誕節(jié)，當(dāng)夜幕降臨時，她夢見圣誕老人來到她身邊，帶著她來到了一個陌生的病房，走上了一段神奇的成長之旅。她跟八哥學(xué)唱《魯冰花》，她的嗓子都練啞了，終于有一天，她學(xué)會唱《魯冰花》了，她幫小姑娘依依叫醒了植物人媽媽，依依和媽媽又能在一起生活了!

我被這本書深深的感動了，我還覺得二丫是一個特別讓人佩服的小貓咪，她還幫了賣報的聾啞老人賣光了一大車報紙，這本書讓我知道了干什么事一定要努力，要不然什么也辦不好，就像二丫這只小貓咪，這么讓人不可思議的事，她居然都辦到了。

小學(xué)生讀后感 篇2

我很喜歡朱自清的散文，因?yàn)檫@里面蘊(yùn)藏著許多你不知道的人生哲理?！洞掖摇愤@一篇也是一樣。

這篇散文有著朱自清對時間的看法：燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的你告訴我，我們的時間為什么一去不復(fù)返呢?

這篇散文雖然很短，可是，它讓我明白了時間的價值，又讓我為我原來的揮霍時間而感到害羞。

正如它所說：我們的時間為什么一去不復(fù)返呢?原來，我們把大量的時間都用在了吃喝玩樂上，而卻只用極少的時間來顧慮自己該做的事情。就拿我自己來說吧，一放寒、暑假，我便自我放松了起來，早晨八、九點(diǎn)鐘才起床，電視、電腦，晚上玩到十點(diǎn)多鐘才睡覺。就這樣的，一個個寒、暑假的`時間從我手中一點(diǎn)點(diǎn)溜走。

朱自清說的對：洗手的時候，時間從水盆中過去;吃飯時，時間從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。

我漸漸明白了，時間是會匆匆地走，也會匆匆地來，這是誰也控制不了的。但我可以控制我自己，從現(xiàn)在開始，不要也不能虛度年華了!否則，一輩子就會匆匆的，匆匆的……流走。

小學(xué)生讀后感 篇3

前不久，我讀了一本名叫《綠山墻的安妮》的書，它十分有趣，很吸引我，讀完后，我不禁思緒萬千。

書中的女主人公安妮，是一個從小在孤兒院長大的孩子，后來馬修和瑪麗亞兄妹由于一個誤會收養(yǎng)她的時候，初到綠山墻農(nóng)舍的她惹出了一大堆令人哭笑不得的麻煩，她天真、善良，充滿幻想。因?yàn)樗胸S富的想象力，從而鬧出了“胸針事件”、“幽靈深林”、“不小心把藥水倒進(jìn)蛋糕里”和“染發(fā)事件”，每次犯錯，她總能吸取教訓(xùn)，努力改變自己，改正錯誤。長大后，她考上了一所大學(xué)，并獲得了獎學(xué)金，但是瑪麗亞的視力正急劇下降，幾乎失明，安妮為了救她，放棄了上大學(xué)的大好機(jī)會，留下來教書，她的死對頭將已有的在本地教書的機(jī)會讓給了她，使兩個人成為朋友。

讀完之后，我從主人公安妮的身上知道了做人要學(xué)會知錯就改，要有理想并為之奮斗。其實(shí)，我也能知錯就改，有理想并為之奮斗。有一次，我把一個隨身聽拆了開來，我把里面的東西弄得亂七八糟的，再裝上一聽，沒聲音。呀！肯定是我剛才拆除下來拼裝時出了差錯，現(xiàn)在壞了，怎么辦呢？媽媽回來了，我承認(rèn)了錯誤，媽媽原諒了我，并且把它修好了。還有一次，我參加寫作班，指導(dǎo)老師說有個活動，有獎項(xiàng)。我很想拿一等獎，便天天查資料，讀別人的好作文，再打草稿，經(jīng)過反復(fù)讀，多次修改，我的作文總算大功告成了。由于我的不懈努力，我終于拿到了夢寐以求的一等獎。

一個人想要成功，必須要知錯就改，有理想為之奮斗，這就是我從安妮身上學(xué)到的人生哲理。

小學(xué)生讀后感 篇4

天空失去了往日的光芒，烏云野蠻地霸占著，不讓太陽又絲毫喘氣的機(jī)會。

我抱著奶奶親手給我縫的藍(lán)精靈，蹲在山腳的菜園里。我和奶奶一起種的花生已經(jīng)長成了綠綠的一小株一小株。菜園是滿眼的綠。哥哥不知什么時候出現(xiàn)在我身邊：“美麗，該吃飯了。奶奶她去了另外一個世界，她會過得很好的。”“另一個世界?在哪里?是山的那邊嗎?”我哽咽著回答，“我要奶奶喂美麗吃飯，奶奶不喂，美麗就不吃飯。”

記得曾經(jīng)奶奶給我唱過一首歌――《藍(lán)精靈》?！霸谏降哪沁?，海的那邊，有一群藍(lán)精靈，他們活潑又聰明……”那時候奶奶唱得很高興，我也很高興。我問奶奶山的那邊真的有藍(lán)精靈嗎。奶奶說，有。我并不相信，問她怎么知道。奶奶說是爺爺告訴她的，每天晚上爺爺都會跑到奶奶的夢里。爺爺告訴奶奶他在山的那邊很快樂，有一群可愛的藍(lán)精靈陪著他，叫奶奶別擔(dān)心。奶奶還說她死后會去找爺爺。我蹦跳著說自己也要去，要去看看那群藍(lán)精靈。我天天纏著奶奶，問她什么時候去。奶奶就找了塊藍(lán)布，給我縫了一個布娃娃，她說這就是藍(lán)精靈。

奶奶走了，去山的那邊找爺爺和藍(lán)精靈了，她沒有帶上我。我抬起頭，哥哥雙眼里布滿了血絲：“哥哥，奶奶忘了要帶美麗去嗎?”哥哥沉默著，沒回答。

午后，太陽擠出重重烏云，將陽光灑向大地。哥哥走進(jìn)屋，許久，他問我：“美麗，我們?nèi)フ宜{(lán)精靈，好不好?”我從椅子上彈了起來，叫著：“好啊，好啊!我去收拾一下，馬上出發(fā)?！蔽覜_進(jìn)房間，從衣櫥里隨手抓了幾件衣服，穿好外衣，抱起床頭的藍(lán)精靈，大喊：“哥哥，美麗好了，我們走吧!”

小學(xué)生讀后感 篇5

“夏洛的網(wǎng)”是一個十分感人的故事，我讀了以后，獲益很多，《夏洛的網(wǎng)》讀后感。

這本書寫的是蜘蛛幫助好朋友的事。小豬威爾伯就要被主人宰割做成火腿，好朋友夏洛――一只小蜘蛛挺身而出：“我救你！”于是夏洛用自己的絲織出了“王牌豬 光彩照人”等網(wǎng)上文字，人們把它當(dāng)作奇跡。從此，小豬過上了幸?？鞓返纳?。

夏洛對待朋友多么真誠！最令我感動的是：夏洛快產(chǎn)卵了，應(yīng)該好好休息，而它卻不顧勞累，竭盡全力幫助好朋友，讓小豬在集市大賽中獲得特別獎，可它自己卻奄奄一息……

一只小小的蜘蛛竟然這么有愛心，有時候，我們?nèi)祟愡€比不上一只小小的蜘蛛。在擁擠的公共汽車上，一些年輕的叔叔阿姨坐在“老弱病殘”專座上，當(dāng)有年邁的老人上車時，他們卻不起身讓座。讀了這本書后，我對自己說“向夏洛學(xué)習(xí)，做一個樂于助人的人！”。一天中午，在學(xué)校走廊，幾個高年級同學(xué)互相追趕打鬧著，突然，旁邊一個小弟弟被他們猛地撞倒在地。我想到了夏洛，趕忙跑過去，扶起小弟弟，拍去他身上的灰塵，把他送到教室。 像夏洛一樣，我?guī)椭诵枰獛椭娜?，感到十分快樂?/p>

如果我們每個人都像夏洛一樣，當(dāng)別人需要幫助時，毫不猶豫地伸出援助之手，大家互相關(guān)心，互相幫助，我們的生活一定更美好！讓我們都成為樂于助人的夏洛吧！

小學(xué)生讀后感 篇6

最近我閱讀了雷鋒車的故事(節(jié)選)，書中有許多感人的故事，其中有一個故事最讓我難忘 。 一天，有一個老工人在回家的路上摔了一跤，站不起來了，雷鋒車手們看見了，忙將他抬上車送往醫(yī)院檢查。經(jīng)過檢查老人是膝 關(guān)節(jié)粉碎性骨折，要馬上動手術(shù)，而醫(yī)院規(guī)定手術(shù)是要付現(xiàn)金和親人簽字，可傷者沒有現(xiàn)金親人也不在。于是雷鋒車手們馬上拿出一千元錢墊付費(fèi)用，代替親人簽了字。由于她們的積極行動，手術(shù)很成功。接著雷鋒車手們還輪流護(hù)理老人，并買了一些補(bǔ)骨頭的東西給老人吃，直到老人的親人聞訊趕來。

在雷鋒車組中，有免費(fèi)為工人送票的朱秋霞;有為旅客端洗腳水的掌傳英;有把獎金捐給五個特困戶的馬寶玲等等優(yōu)秀的擁有雷鋒精神的人。正是因?yàn)橛辛诉@些樂于幫助的人，我們的國家才會更和諧。她們那默默無聞的無私奉獻(xiàn)精神值得我們學(xué)習(xí)。

我以后也要多做好人好事，向雷鋒同志學(xué)習(xí)，同時也希望有更多的.人去學(xué)習(xí)雷鋒精神!

小學(xué)生讀后感 篇7

雷鋒叔叔短暫的一生中充滿了艱辛與坎坷，但他毫不在意。他一生中都在舍己為人，也獲得過許許多多的榮譽(yù)，但他毫不驕傲。他是一個偉大的人!

他的日記上曾寫道：一個人的作用對于革命事業(yè)來說，就如一架機(jī)器上的一顆螺絲釘。他覺得螺絲釘是重要的，沒有了它，機(jī)器就不能安全運(yùn)轉(zhuǎn)。所以他爭做一顆螺絲釘，并發(fā)揚(yáng)這種釘子精神，這正是我沒要學(xué)習(xí)的!

讀了雷鋒叔叔的故事，我不禁肅然起敬。他有時“傻傻呼呼”的，又有時機(jī)智聰明;有時團(tuán)結(jié)友愛，有時嚴(yán)肅莊重;有時謙虛大度，又有時舍己為人。但他時刻都想著國家和人民。有一次他的戰(zhàn)友小韓棉褲被燒了一個小洞，雷鋒把自己的帽子拆下來，一針一線把小韓的棉褲縫好，自己卻半夜沒睡。我要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，爭做一顆永不生銹的螺絲釘，為人民服務(wù)，舍己為人，幫助同學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛!努力吧!

雷鋒叔叔曾說過：“人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去?！边@句話怎能不使人心靈震動!雷鋒叔叔走到哪兒就幫到哪兒。難怪大家都稱贊他“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。雷鋒精神值得我們學(xué)習(xí)。

讓我們學(xué)習(xí)雷鋒精神、發(fā)揚(yáng)雷鋒精神吧!雷鋒叔叔永不會被世人忘記，他永遠(yuǎn)活在我們心間。讓我們?yōu)樽鎳鵂幑馓聿拾?

最新心理學(xué)與生活讀后感1000字精選

你是否了解好的作品讀后感包含哪些內(nèi)容？仔細(xì)閱讀過作者寫的作品之后，腦中有了許多新的想法，我們通過書寫讀后感，讓我們對于作品的理解更加明了。你可以讀一下我們整理的最新心理學(xué)與生活讀后感，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

最新心理學(xué)與生活讀后感 篇1

已過不惑之年，讀過幾年書，也教過幾年書，可是回想起來，竟然想不起來自我到底讀過什么書，連一本書名也想不起來，自然不敢以“讀書人”自居了，也對自我教書的職業(yè)感到恐慌起來。

今年下半年，最終第一次認(rèn)真的開始讀一本書――《心理學(xué)與生活》。這是一本美國高校心理學(xué)專業(yè)學(xué)生普通心理學(xué)的教材，我國北京大學(xué)心理學(xué)專業(yè)也采用它。這是一本通俗的、貼近生活的心理專業(yè)的入門教材，被稱為“心理學(xué)入門前的一道大餐”，就是非專業(yè)的人也能讀懂。我第一次看到這本書的時候，真是眼前一亮，讀了一部分就被它深深吸引了，能夠說是愛不釋手!決定靜下心來，好好讀讀。時至今日，已經(jīng)讀了大半，期間有好多感受都寫在了書的扉頁上?？墒怯幸环N感覺在內(nèi)心里有著強(qiáng)烈的沖動，直覺的不說不快。

自我在以前有過很多的思考，有的構(gòu)成自我的看法，有的想到了卻想不明白。當(dāng)讀到《認(rèn)知》一章時，里面好多的實(shí)例、理論，使我對以前的看法又了新的認(rèn)識，有的為自我的想法找到了理論依據(jù)，有的修正了自我膚淺甚至錯誤的想法，有的解答了自我的困惑和不解。邊讀邊劃邊寫，有種相見恨晚的感覺，如獲珍寶，有時間就讀，直至本章結(jié)束時，深感身心愉悅，興奮不已，血液流通舒暢，臉部微熱。有一種要釋放、宣泄、一吐為快的感覺，恨不得立刻有人來分享這份歡樂的體驗(yàn)。對自我來說，讀書能讀到興奮也是從來沒有過的事情。正當(dāng)我歡樂的將要手舞足蹈之時，書上之后有一段文字“我們期望已經(jīng)花了一些時間來思考這些本事所帶來的興奮”。一下子所有的情緒都靜止下來，有一種萬籟俱寂的空曠和安靜，隨即啞然失笑，引來同事詫異的側(cè)目，以為我在犯傻。剛才那種興奮、發(fā)熱的情緒瞬間在一個渠道里消失，那是一種暢快淋漓的感覺，因興奮積聚起來的腎上腺激素一下子給沖淡了，取而代之的是嗎啡肽喚醒了神經(jīng)的愉悅和歡樂。

最新心理學(xué)與生活讀后感 篇2

《心理學(xué)與生活》這本書。這本書是一本國外的譯本，是國外心理學(xué)的入門教程，寫得非常通俗易懂，書中用很多心理學(xué)在生活中運(yùn)用的例子來解釋心理學(xué)的原理，看過這本書的人對心理學(xué)都有大概的了解，而且會對心理學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

《心理學(xué)與生活》讓我印象最深刻有幾大點(diǎn)：首先，就如我介紹中提到的，它運(yùn)用了很多心理學(xué)在生活中運(yùn)用的例子來讓初學(xué)者更加容易的理解心理學(xué)的一些原理，并且大大提升了對學(xué)習(xí)心理學(xué)的興趣;其次，這本書的作者并不會簡單的羅列一些概念和方法，作者始終是以一種循序漸進(jìn)的方法對你進(jìn)行啟發(fā)，或者用提問的方法，或者舉例，或者運(yùn)用一些圖案，他能充分的從初學(xué)者的角度出發(fā)，而不是從一個心理學(xué)專家的角度出發(fā)去編排這本書，這點(diǎn)讓我很敬佩;還有，這本書每章后都有一個總結(jié)性的句子，把提到的重點(diǎn)列出來，在這點(diǎn)上，我國出的很多教材也有類似的做法，但是更多都是出一些習(xí)題在后面，并沒有做一些總結(jié)性的歸納。

我曾經(jīng)向很多同學(xué)和朋友推薦過這本書，我認(rèn)為，如果是心理學(xué)的初學(xué)者，就一定要看這本書，而如果是一個已經(jīng)對心理學(xué)很有研究的人我也覺得這本書同樣很值得去看。我自己也已經(jīng)讀過幾遍，有時候閑下來的時候，也會偶爾翻開某些章節(jié)看看，里面寫得很多東西都很有意思，對生活似乎很有啟發(fā)的樣子，讓你不由的從心理學(xué)的視角去觀察和理解這個世界，這個社會、周圍的人和事。

有時候，我在想，我們介紹教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)的書也完全可以仿照這本書的寫法。國內(nèi)的學(xué)科基礎(chǔ)的教材，總是很喜歡介紹很多學(xué)科的概念性的東西，介紹很多有關(guān)學(xué)科歷史的東西，介紹很多晦澀難懂的理論與方法，讓剛剛學(xué)習(xí)這個學(xué)科的人望而生畏，甚至產(chǎn)生厭倦。學(xué)科的理論與方法固然很重要，但是我覺得應(yīng)該運(yùn)用循序漸進(jìn)的方法，更多的是從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，運(yùn)用一些實(shí)際運(yùn)用的例子，來讓初學(xué)者對這個學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣的同時，又能讓初學(xué)者了解這個學(xué)科的基本原理和知識結(jié)構(gòu)，從而為他們以后的學(xué)習(xí)鋪平道路。

同樣，希望已經(jīng)看過這本書的同學(xué)和打算看的同學(xué)，我們可以多交流一下心得體會。

最新心理學(xué)與生活讀后感 篇3

已過不惑之年，讀過幾年書，也教過幾年書，可是回想起來，竟然想不起來自己到底讀過什么書，連一本書名也想不起來，自然不敢以“讀書人”自居了，也對自己教書的職業(yè)感到恐慌起來。

今年下半年，終于第一次認(rèn)真的開始讀一本書――《心理學(xué)與生活》。這是一本美國高校心理學(xué)專業(yè)學(xué)生普通心理學(xué)的教材，我國北京大學(xué)心理學(xué)專業(yè)也采用它。這是一本通俗的、貼近生活的心理專業(yè)的入門教材，被稱為“心理學(xué)入門前的一道大餐”，就是非專業(yè)的人也能讀懂。我第一次看到這本書的時候，真是眼前一亮，讀了一部分就被它深深吸引了，可以說是愛不釋手!決定靜下心來，好好讀讀。時至今日，已經(jīng)讀了大半，期間有好多感受都寫在了書的扉頁上。但是有一種感覺在內(nèi)心里有著強(qiáng)烈的沖動，直覺的不說不快。

自己在以前有過很多的思考，有的形成自己的看法，有的想到了卻想不明白。當(dāng)讀到《認(rèn)知》一章時，里面好多的實(shí)例、理論，使我對以前的看法又了新的認(rèn)識，有的為自己的想法找到了理論依據(jù)，有的修正了自己膚淺甚至錯誤的想法，有的解答了自己的困惑和不解。邊讀邊劃邊寫，有種相見恨晚的感覺，如獲珍寶，有時間就讀，直至本章結(jié)束時，深感身心愉悅，興奮不已，血液流通舒暢，臉部微熱。有一種要釋放、宣泄、一吐為快的感覺，恨不得馬上有人來分享這份快樂的體驗(yàn)。對自己來說，讀書能讀到興奮也是從來沒有過的事情。正當(dāng)我快樂的將要手舞足蹈之時，書上接著有一段文字“我們希望已經(jīng)花了一些時間來思考這些能力所帶來的興奮”。一下子所有的情緒都靜止下來，有一種萬籟俱寂的空曠和安靜，隨即啞然失笑，引來同事詫異的側(cè)目，以為我在犯傻。剛才那種興奮、發(fā)熱的情緒瞬間在一個渠道里消失，那是一種暢快淋漓的感覺，因興奮積聚起來的腎上腺激素一下子給沖淡了，取而代之的是嗎啡肽喚醒了神經(jīng)的愉悅和快樂。

作者此時的句子，寫到了我的心里，像一個親切、睿智的兄長，在我的肩膀上輕輕拍了一下，傳遞著知識的溫暖。讓我對作者寫書的用心良苦和專業(yè)素養(yǎng)欽佩，好像今后自己的職業(yè)中也該多做點(diǎn)什么。

最新心理學(xué)與生活讀后感 篇4

“人生是不斷與“理想的自己”進(jìn)行比較，而非生活在他人的評價之下。阿德勒心理學(xué)否定尋求他人的認(rèn)可。我們不是為了滿足別人的期待而活著，而是為了自己活出自己的人生。

這本書給我的第一感覺是一本很實(shí)際、很基礎(chǔ)的心理學(xué)入門書籍,如果想了解一些心理學(xué)最根本的知識,看這本書是一個不錯的選擇。這是本最普通的心理學(xué)書籍,里面沒有心理測驗(yàn)、沒有心理故事、沒有人力資源、社會任何一個方面的專業(yè)內(nèi)容。

它能讓一個對心理學(xué)毫無所知的人,有能力一步一步的走進(jìn)心理學(xué)更深奧的世界。看了這本書,讓我發(fā)現(xiàn)原來生活真的到處都有心理學(xué)。

看了之后發(fā)現(xiàn)它就是一本心理學(xué)最根本的書,但是卻很全面。這本書有十八章,主要介紹了生活中的心理學(xué)、心理學(xué)的研究方法、學(xué)習(xí)與行為分析、智力與智力測驗(yàn)、理解人類人格、心理障礙、心理治療、社會過程與關(guān)系、社會心理學(xué)與社會文化等內(nèi)容。

最新心理學(xué)與生活讀后感 篇5

老師上課的時候有問到，你覺得給你印象比較深刻的是哪一本書，大概是這么問的，不能是教科書，不能是小說。我第一本想到的是佛洛依德的《夢的解析》，那時候看這本書差點(diǎn)沒看瘋掉。不能否認(rèn)佛洛依德果真是一個天才，他大膽的想象與邏輯推斷讓我對心理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣?！秹舻慕馕觥穼τ谖疫@個非心理學(xué)專業(yè)，又剛開始接觸心理學(xué)的人來說是很難懂的，幾乎是一本天書，但是我還是堅持讀了下來。還記得那時候整整一個月的時光我都用《夢的解析》中寫的方法為自我解夢，還拉這周圍的同學(xué)為他們解夢，呵呵，很瘋狂。這是一本十分搞笑的書，最近打算重讀等重讀完再介紹吧?；蛟S有同學(xué)也在看這本書我們能夠互相研究一下，因?yàn)槲耶?dāng)時看這本書的時候，我宿舍的人都被我研究怕了。記得當(dāng)時每一天早上，我第一句問他們的話就是“你們昨晚做了什么夢”。

而這次介紹的讓我印象很深刻的書，是《心理學(xué)與生活》這本書。這本書是一本國外的譯本，是國外心理學(xué)的入門教程，寫得十分通俗易懂，書中用很多心理學(xué)在生活中運(yùn)用的例子來解釋心理學(xué)的原理，看過這本書的人對心理學(xué)都有大概的了解，而且會對心理學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

《心理學(xué)與生活》讓我印象最深刻有幾大點(diǎn)：首先，就如我介紹中提到的，它運(yùn)用了很多心理學(xué)在生活中運(yùn)用的例子來讓初學(xué)者更加容易的理解心理學(xué)的一些原理，并且大大提升了對學(xué)習(xí)心理學(xué)的興趣;其次，這本書的作者并不會簡單的羅列一些概念和方法，作者始終是以一種循序漸進(jìn)的方法對你進(jìn)行啟發(fā)，或者用提問的方法，或者舉例，或者運(yùn)用一些圖案，他能充分的從初學(xué)者的角度出發(fā)，而不是從一個心理學(xué)專家的角度出發(fā)去編排這本書，這點(diǎn)讓我很敬佩;還有，這本書每章后都有一個總結(jié)性的句子，把提到的重點(diǎn)列出來，在這點(diǎn)上，我國出的很多教材也有類似的做法，但是更多都是出一些習(xí)題在后面，并沒有做一些總結(jié)性的歸納。

我以前向很多同學(xué)和朋友推薦過這本書，我認(rèn)為，如果是心理學(xué)的初學(xué)者，就必須要看這本書，而如果是一個已經(jīng)對心理學(xué)很有研究的人我也覺得這本書同樣很值得去看。我自我也已經(jīng)讀過幾遍，有時候閑下來的時候，也會偶爾翻開某些章節(jié)看看，里面寫得很多東西都很有意思，對生活似乎很有啟發(fā)的樣貌，讓你不由的從心理學(xué)的視角去觀察和理解這個世界，這個社會、周圍的人和事。

有時候，我在想，我們介紹教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)的書也完全能夠仿照這本書的寫法。國內(nèi)的學(xué)科基礎(chǔ)的教材，總是很喜歡介紹很多學(xué)科的概念性的東西，介紹很多有關(guān)學(xué)科歷史的東西，介紹很多晦澀難懂的理論與方法，讓剛剛學(xué)習(xí)這個學(xué)科的人望而生畏，甚至產(chǎn)生厭倦。學(xué)科的理論與方法固然很重要，但是我覺得就應(yīng)運(yùn)用循序漸進(jìn)的方法，更多的是從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，運(yùn)用一些實(shí)際運(yùn)用的例子，來讓初學(xué)者對這個學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣的同時，又能讓初學(xué)者了解這個學(xué)科的基本原理和知識結(jié)構(gòu)，從而為他們以后的學(xué)習(xí)鋪平道路。

最新心理學(xué)與生活讀后感 篇6

拿到它時我抱著懷疑的態(tài)度，畢竟自我是個心理學(xué)的門外漢，但讓人欣慰的是，對于一個對心理學(xué)感興趣，但是又沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過心理學(xué)的人來說，這本教材是十分適宜的一本入門書籍。這本書給我的第一感覺是一本很實(shí)際、很基礎(chǔ)的心理學(xué)入門書籍，如果想了解一些心理學(xué)最根本的知識，看這本書是一個不錯的選取。這是本最普通的心理學(xué)書籍，里面沒有心理測驗(yàn)、沒有心理故事、沒有人力資源、社會任何一個方面的專業(yè)資料。它能讓一個對心理學(xué)毫無所知的人，有潛力一步一步的走進(jìn)心理學(xué)更深奧的世界。看了這本書，讓我發(fā)現(xiàn)原先生活真的到處都有心理學(xué)，真切地感受到心理學(xué)和日常生活息息相關(guān)。

它就是一本心理學(xué)最根本的書，但是卻很全面。這本書有十八章，主要介紹了生活中的心理學(xué)、心理學(xué)的研究方法、學(xué)習(xí)與行為分析、智力與智力測驗(yàn)、理解人類人格、心理障礙、心理治療、社會過程與關(guān)系、社會心理學(xué)與社會文化等資料。書中還包含了由600余條詞匯及解釋構(gòu)成的專業(yè)術(shù)語表、20xx余條參考文獻(xiàn)以及近1000條人名和主題索引，對教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)都極具參考價值。

我很喜歡書中個性設(shè)置的一些專欄，比如我們?nèi)绾沃獣赃@個專欄，它介紹了200多個經(jīng)典的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓你明白心理學(xué)的一些結(jié)論是如何得出的，而這些結(jié)論通常加深了我們對人性的理解。

還有生活中的心理學(xué)這個專欄，把心理學(xué)和我之間的距離拉近了很多。看看這些題目吧：幸福感的遺傳性青少年在想什么?感覺和知覺組織的分離清醒夢境的試驗(yàn)事實(shí)你無法忽視數(shù)字的好處在瘋狂的地方做個正常的人原先，你每一天都用得到心理學(xué)。

21世紀(jì)的心理學(xué)這個專欄也很好，介紹的是心理學(xué)中那些前沿性的研究課題，把有興趣的學(xué)生引向心理學(xué)的新領(lǐng)域。在那里他們將開疆辟壤，施展抱負(fù)，為人類了解和改善自身做出貢獻(xiàn)。

要學(xué)習(xí)一種知識，就象是在一個陌生的地方行走。你能夠跟著別人的指示走，而不管對錯;也能夠自我摸索著走，看看運(yùn)氣好不好。但是，最好的方式是有一張地圖，讓自我明白自我在那里，這個陌生的地方到底有多大，有多少條路，然后你選取你喜歡的道路走下去。這本書就是心理學(xué)世界的地圖，它沒有把所有的知識給你，但是，它給了你全貌，給了你路徑，要了解心理學(xué)，這本書足夠了，要想要深入，這本書也告訴你該如何尋找道路。

如果有機(jī)會的話我想多點(diǎn)了解一些關(guān)于心理學(xué)的專業(yè)知識，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代心理學(xué)，了解心理學(xué)的發(fā)展史，學(xué)習(xí)一些團(tuán)體活動的知識，透過在參加活動課的過程中體會人生的知識。我想掌握更多的心理學(xué)方法，認(rèn)識自我和他人，提高自我和幫忙他人的潛力。期望老師能在心理學(xué)與生活的課程中多講一些關(guān)于心理咨詢與心理治療的知識。當(dāng)今社會，在物質(zhì)得到滿足的狀況下，如何讓自我浮躁的心態(tài)，歸于平靜，如何放松自我，尋找心理的健康與和諧，已成為現(xiàn)代社會重要的新課題。

最新心理學(xué)與生活讀后感 篇7

一提到心理學(xué)，我的第一反應(yīng)是神秘難懂，然后是之后想到心理咨詢師這種職業(yè)，甚至有會閃現(xiàn)“變態(tài)”這樣貶義的詞匯，總之就是覺得深奧但又很好奇。讀了《心理學(xué)與生活》這本書后我發(fā)覺，原先心理學(xué)也能夠這么幽默趣味且生活化，容易被非專業(yè)學(xué)生理解和理解。我想就其中的“戀愛心理學(xué)”闡述自我的一些觀點(diǎn)。

愛，是世界上最完美的事物，它從我們出生就緊密相隨直到我們逝世。親人的疼愛，友人的友愛，情人的相愛都是人一生中不可或缺的完美感情。而對于感情，每個人都有自我的看法和體會。不管正確或科學(xué)與否，這都是個人的感受和追求的方式。

感情的成分有三種：活力、親密和承諾。事實(shí)證明，活力會隨著時間流逝而慢慢減少，而親密和承諾卻恰好相反，它們隨時間的增加而越來越高。但在學(xué)生時期的學(xué)校戀情，我覺得會存在以下一些誤區(qū)。一、把友情誤認(rèn)為感情。有些同學(xué)不能真正區(qū)分感情和與異性之間友情兩種不一樣性質(zhì)的情感，然后會相互揣度彼此的心思，平白增加彼此的煩惱。二、把感情置于最高地位。有些同學(xué)完全沉溺于戀愛的甜蜜，時刻都想和對方在一齊，甚至點(diǎn)點(diǎn)滴滴都為對方著想導(dǎo)致忽略了學(xué)習(xí)，這是不可取的。因?yàn)樵诖髮W(xué)時期，學(xué)生還是得以學(xué)習(xí)為主。如果彼此能在這個關(guān)鍵時期努力奮斗，那么畢業(yè)后走到一齊的機(jī)率就會更大，未來也會更有保障。三、跟風(fēng)式的戀愛。有些同學(xué)看到周圍的人都戀愛了，然后認(rèn)為自我也不能落后，所以就隨便找個人滿足自我寂寞的心理，同時也維護(hù)了自我的面子。但這種戀情不會長久，因?yàn)闆]有投入自我真正的情感。四、片面化的戀情。有些人會因?yàn)閷Ψ匠錾耐饷不蛘邇?yōu)越的家庭條件而產(chǎn)生戀情。這種戀情也會很短暫，因?yàn)樗麄兛吹礁玫娜撕笠魄閯e戀的可能性極大。相比較之下，我認(rèn)為學(xué)校戀情都比較單純，期望每個人都能好好珍惜。

兩個陌生人為什么會相愛在心理學(xué)上把相愛的原因分為三種：有條件的愛、無條件的愛和有原因的愛。在我看來，無條件的愛才是最高境界。眾所周知，建筑界才子梁思成和才女林徽因之間的感情一向被傳為佳話，讓我印象深刻。梁思成以往問過林徽因：“有一句話，我只問一次，以后不會再問，為什么是我”林徽因淡淡回答：“這個答案很長，我需要用一生去回答你?！边@簡短的對話卻感人至深，讓人感受到彼此的深情和長情。而民國第一才女林徽因身邊一向不乏追求者，和英年早逝的詩人徐志摩為她寫詩對她熾熱的愛相比，我更欣賞哲學(xué)家金岳霖對她默默溫存一生的愛。他在林徽因的追悼會上寫了一副挽聯(lián)：“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天”，表達(dá)了林徽因在他心中無可代替的地位，最終金岳霖先生也終身未娶。他自始至終都以最高的理智駕馭自我的感情，顯出一種超脫凡俗的襟懷與品格。這使我想起了柏拉圖的那句話：“理性是靈魂中最高貴的因素?！闭?yàn)榻鹪懒叵壬鷮α只找蜻@份一生無條件的愛讓膝下無子無女的他在晚年得到了林徽因子女周全的照顧。

感情除了年少時的活力、愛慕和溝通之外，最重要的是要經(jīng)得起平淡的流年。著名女作家三毛以往說過：“感情如果不落實(shí)到穿衣、吃飯、數(shù)錢、睡覺這些實(shí)實(shí)在在的生活里去，是不容易天長地久的?！比秃晌鞯母星橐沧屓诉駠u不已。雖然婚后他們在撒哈拉沙漠只生活了六年因?yàn)楹晌鞒龊２遏~不幸逝世，但這六年卻是三毛生命中最充實(shí)最幸福的時光。因?yàn)樗麄儽舜苏鋹壑鴮Ψ?，也喜歡在沙漠那樣樸素簡陋但卻溫馨完美的生活，恰如他們的感情——雖然短暫坎坷卻足以刻骨銘心一生。

每個人都有愛人和被愛的權(quán)利。有人說：“白頭偕老這件事其實(shí)和感情無關(guān)，只可是是忍耐……但忍耐卻是一種愛。所以，真正愛你的人，其實(shí)就是愿意一向忍耐你的人?！蔽彝膺@個說法，其實(shí)在很多事情中愛和包容是關(guān)鍵。這道理很多人都懂，但在關(guān)鍵時刻卻很少能做到。因?yàn)楹芏嗳硕紩f“我的忍耐也是有限的”，所以從古至今這句“執(zhí)子之手與子攜老”才顯得如此彌足珍貴。生活中如果每個人都能多懂點(diǎn)心理學(xué)，可能能避免一些不必要的沖突，讓相處變得更簡單。

最新心理學(xué)與生活讀后感 篇8

剛剛閱讀完了《心理學(xué)與生活》中的相關(guān)內(nèi)容：關(guān)于世界的感覺知識。

作者指出，早期的關(guān)于感覺的心理學(xué)研究是考察外界環(huán)境中的事件和經(jīng)歷這些事件的人之間的關(guān)系。心理學(xué)的中心任務(wù)是研究物理刺激和刺激所產(chǎn)生的心理行為和體驗(yàn)的關(guān)系。心理物理學(xué)是心理科學(xué)中最古老的領(lǐng)域。心理測量曲線通常是S型曲線，表示從無覺察到部分覺察到完全覺察的過渡。

因?yàn)榇碳げ荒茉谌魏螐?qiáng)度下都能被清楚地覺察到，所以絕對閥限的操作定義是，有一半次數(shù)能夠覺察到感覺信號的刺激水平。不同感覺通道的閥限可以通過變化刺激強(qiáng)度的相同程序來測量。

環(huán)境中通常是充滿了感覺刺激的無限變化的，適應(yīng)機(jī)制使你更加快速地對新信息源挑戰(zhàn)產(chǎn)生注意和做出反應(yīng)。信號檢測論是針對反應(yīng)偏差問題的一種系統(tǒng)研究方法。信號檢測論并不嚴(yán)格地關(guān)注感覺過程，而是強(qiáng)調(diào)刺激事件出現(xiàn)與否的決策判斷過程。SDT提供了同時評價感覺過程和決策過程的方法。這種測量程序是偵察測試思想的延伸。

通過對感覺過程和反應(yīng)偏差的區(qū)分，實(shí)驗(yàn)者可以確定和區(qū)分感覺刺激的作用和個體做出最后反應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)水平。SDT提供的決策模型也可以應(yīng)用到其他研究領(lǐng)域。日常的決策涉及每一次擊中和正確否定的不同獎勵，以及對每一個漏報和虛報的懲罰。

感覺生理學(xué)研究物理事件到中樞事件的轉(zhuǎn)換機(jī)制。我們把從一種物理能量形式到另一種形式的轉(zhuǎn)化稱為換能。因?yàn)樗械母杏X信息都要轉(zhuǎn)換成一定形式的神經(jīng)沖動。大腦的不同皮層區(qū)域負(fù)責(zé)不同的感覺，因此大腦能夠區(qū)分不同的感覺。信號傳入感覺系統(tǒng)的程度越深，信息就被整合為更加復(fù)雜的編碼，并上傳到大腦特定的感覺區(qū)和聯(lián)合皮質(zhì)。

心理物理學(xué)領(lǐng)域的研究者主要研究環(huán)境中的物理事件和觀察者對這些事件的心理體驗(yàn)之間的關(guān)系。韋伯定律為我們揭示了物理刺激變化和觀察者知覺之間的關(guān)系。感覺生理學(xué)研究的目的是為了了解物理事件轉(zhuǎn)換成能夠被大腦接受的事件的途徑。感覺生理學(xué)研究的'目的是為了了解物理事件轉(zhuǎn)換成能夠被大腦接受的事件的途徑。研究者提出從感受器到大腦皮層區(qū)域信息的典型傳遞過程。

本小節(jié)間接的告訴了我們感覺過程的重要性，感覺一直是心理學(xué)研究中重要的主題，所有的感覺信息也都會轉(zhuǎn)化成大腦不同皮層區(qū)域的感覺。心理物理學(xué)的研究者同樣對觀察者能夠覺察到差異時刺激強(qiáng)度的增加和減少程度關(guān)系感興趣。

最新心理學(xué)與生活讀后感 篇9

《心理學(xué)》這本書中有許多心理學(xué)和生活的知識，這些知識給了我極大的啟迪。

心理學(xué)中的知識是人類學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，心理學(xué)的知識就是人們對生活、對社會的態(tài)度。

這本書的主人公就是一個心理學(xué)家。他是一個不太喜歡心理學(xué)的人。這個心理學(xué)家就是一個不會用心理學(xué)的人，因?yàn)橐恢倍际且粋€被認(rèn)為是個“心理學(xué)的人”。他認(rèn)為這個世界上沒有心理學(xué)，不會用心理學(xué)。

心理學(xué)是一門以心理學(xué)為主的科學(xué)和實(shí)踐為主的學(xué)科。它有一個顯著的優(yōu)勢--心理學(xué)作為一種新興的理論和技術(shù)，它對人們的心理健康的需要具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。它不僅僅使一個人對心理學(xué)產(chǎn)生興趣，而且使人們對這個世界產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識。這種認(rèn)識在心理學(xué)中也是不可取的。它是一個對人的心理健康有著重要作用的理論和技術(shù)，它把心理學(xué)的理論知識應(yīng)用到了生活的方方面面，使人們對心理健康的認(rèn)識更加全面、深入，對心理健康的認(rèn)識更加深刻。

在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不愿意做一些有意義的事或一些與心理有關(guān)的事情。他們認(rèn)為這些事或許是不起眼的小事，只是我們對別人的看法和自己的感受。他們不知道怎樣才能解決一些問題。只有他們自己去做了，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價值。

但是，有一些人認(rèn)為，不管是什么樣的人，他們在做的都是平凡的事。而這些人或多或少地存在心理問題，或者一直處于被動狀態(tài)，從而使人們不能正確地認(rèn)識自己，不能正確地區(qū)分自己。他們認(rèn)為心理學(xué)的一些規(guī)律或許可以成為我們不可忽視的一個重要因數(shù)，就是他們?nèi)鄙賹ι鐣恼J(rèn)識和了解。所以，有些人認(rèn)為心理學(xué)可能不會被認(rèn)為“心理學(xué)”，但是，我們可以從這幾個方面著手解決，例如對于個人的認(rèn)識問題，他們認(rèn)為自己的心理有著不可忽視的影響。

心理學(xué)是一門應(yīng)用極其廣泛的學(xué)科，它有著與其他學(xué)科不同的特點(diǎn)和它與學(xué)科的差別。它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，是一門重要的心理學(xué)學(xué)，它對我們將來在工作崗位上有著很重要的指導(dǎo)作用。

心理學(xué)作為一門應(yīng)用極具發(fā)展性的學(xué)科，它是現(xiàn)代社會中人們普遍關(guān)注的學(xué)科之一。它是我們在教育、引導(dǎo)下對學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要途徑，是我們在日常生活中應(yīng)運(yùn)用的心理學(xué)教育。

它的應(yīng)用，是在人的心理生理和社會生活過程中，由各種心理因素構(gòu)成的綜合的系統(tǒng)，其內(nèi)容包括：人的認(rèn)識問題、情緒、情感、性格等;人的行為問題和環(huán)境問題;人的適應(yīng)問題、社會生活問題等;人際關(guān)系問題等。它的應(yīng)用，是幫助我們正確認(rèn)識和把握自己，培養(yǎng)適應(yīng)社會的人才，促進(jìn)社會的發(fā)展。

心理學(xué)是一門應(yīng)用極具研究性和創(chuàng)造性的學(xué)科，它不僅具有理論性和技術(shù)性的特點(diǎn)，同時也具有科學(xué)性和藝術(shù)性。因此，它具有很強(qiáng)的理論性和藝術(shù)性，它是一門應(yīng)用極具創(chuàng)造性和藝術(shù)性的學(xué)科。在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人認(rèn)為自己的心理學(xué)沒有學(xué)好，就連實(shí)踐也學(xué)不會。而有一些人，他在研究自己心理學(xué)方面，總是把心理學(xué)與自己的實(shí)踐結(jié)合得非常好，把自己所學(xué)的知識毫無保留地應(yīng)用到實(shí)踐中去，把自己的觀點(diǎn)毫不保留地應(yīng)用到實(shí)踐和工作中去，使他們的認(rèn)識和理解更加統(tǒng)一、深入、一致，使他們認(rèn)為自己的理論知識有用武之地。

小學(xué)生觀后感作文精選

很多老師都會要求學(xué)生寫作文，寫作文使平常的演講更加有條理，并且能夠首尾呼應(yīng)。優(yōu)秀的作文可以在考試中拿到高分。如何在作文中全面的展現(xiàn)自己呢？幼兒教師教育網(wǎng)現(xiàn)在向你推薦小學(xué)生觀后感作文，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

小學(xué)生觀后感作文(篇1)

有人問：“哪里是你的家？”我會毫不猶豫地回答：“向東方走，有一個古老的地方叫中華?！?/p>

今年的10月1日，是我們祖國母親的70歲生日。全國上下，人們都期盼著今年的大閱兵，通過觀看大閱兵為母親慶祝這個神圣的生日。閱兵還未開始，天安門廣場上早已人山人海，旗幟飄揚(yáng)，花團(tuán)錦簇。人們情緒高漲，壯闊晴朗的藍(lán)天下，天安門廣場洋溢著歡樂喜慶的氣氛。

不知不覺中，閱兵開始了，56門禮炮70響，如春雷般撼天動地。隨著宏偉的國歌響起，鮮艷的五星紅旗徐徐升起，像是一團(tuán)火焰在天空下燃燒。這火焰，點(diǎn)燃了中國人民的心，點(diǎn)燃了千古年來多少革命志士的心愿。習(xí)近平總書記在莊嚴(yán)的講話后，乘著閱兵車開始了檢閱?！巴緜兒?，同志們辛苦了！”在領(lǐng)袖這一聲聲簡單卻親切而溫暖的問候聲中，一個個方陣的軍人挺立如松，堅定的目光注視著前方，回答領(lǐng)袖的問候：“首長好，為人民服務(wù)！”

“咚，咚……”，腳步聲鏗鏘有力，氣貫九天。受閱方隊官兵邁著整齊劃一的步伐，喊著嘹亮的口號，以排山倒海的氣勢走了過來?？窗?，他們個個精神抖擻，氣宇軒昂，用堅強(qiáng)有力的步態(tài)，踏出了一個國家的自信與堅定，踏出了一個民族的豪邁與英武！

接下來出場的是裝備方隊，坦克、導(dǎo)彈、無人機(jī)……各式各樣的新式裝備，令人目不暇接。鐵流滾滾，機(jī)聲隆隆，這正是：雄關(guān)走鐵騎，沙場秋點(diǎn)兵……

飛機(jī)編隊也來了，直升飛機(jī)在藍(lán)天上成了道絢麗的點(diǎn)綴，排列成一個大大的“70”，象征著祖國七十華誕。教練機(jī)拉著彩煙，大型加油機(jī)伸出油管，殲擊機(jī)發(fā)出尖利的哨音……這是玄女的彩練，這是云端的雜技，這是空中的交響！

這一切的一切，怎么不算是一種特別的生日禮物呢？記得1949年開國閱兵時，周總理安排：“飛機(jī)不夠，我們就飛兩遍?！?9架作文飛機(jī)讓人們感覺是26架，“騙”過了人們的眼球。70年后的今天，天安門上空鷹翅閃閃，陣列浩蕩，不斷變幻，人民空軍壯大起來了，飛機(jī)編隊用他們的實(shí)力，向世界展現(xiàn)了一個騰飛的中國。

最后是群眾游行，十幾萬群眾組成一個個方陣，他們不像軍隊一樣莊嚴(yán)整齊，而是載歌載舞，盡顯活力。他們高舉著毛主席，鄧小平爺爺，習(xí)近平總書記等國家領(lǐng)導(dǎo)的照片，騎著“永久”自行車，臉上洋溢著幸福的榮光。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一輛輛彩車、一列列游行隊伍，像是一條條流動的彩帶，一端連接著歷史，一端伸向了美好的未來。

閱兵式漸漸落幕，我的心里滿有說不出的激動，有說不出的驕傲與自豪?；厥走^去，清政府腐敗無能，一個個不平等條約，深深地刻印在中國人的心中。舊中國留給我們的爛攤子，讓我們記憶猶新。開國大典上僅有的幾架飛機(jī)，在天安門前航行了兩遍！我不禁吟詠著：“啊，是七月的星火，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢中奮起。”毛主席開國大典上的講話，讓中國人們站起來了！黃河纖夫那拉不直的問號般的身軀，如今也挺起來了，中國人民終于能當(dāng)家作主了！昨天，先輩們滿懷堅定的信念，在積貧積弱的舊中國，重振山河迎后生。今天，我們不忘初心，我們建設(shè)了美麗的祖國，建設(shè)了雄壯威武、銅墻鐵壁般的中國軍隊，激揚(yáng)了國威軍威……

70年前，我們幾乎一窮二白，70年后的今天，我們幾乎擁有了一切！讓每個中國人都自豪地說一句：“我驕傲，我是中國人！”

“我和我的祖國，一刻也不能分割，無論我走到哪里，都流出一首贊歌，我歌唱每一座高山，我歌唱每一條河……”優(yōu)美的旋律縈繞在我的耳際。作為學(xué)生的我，正值青春的我，要從小事做起，做一名有志青年、做一名愛國青年，好好學(xué)習(xí)，立志成才，長大后為祖國母親貢獻(xiàn)力量，讓她更加美麗，更加強(qiáng)大。

小學(xué)生觀后感作文(篇2)

影片取材于一個真實(shí)的故事，講述了二戰(zhàn)期間納粹德國大規(guī)模奴役屠殺猶太人的一段沉重的歷史。

當(dāng)猶太人被趕往猶太區(qū)時，街頭的納粹人高聲喊：“快滾吧！該死的猶太人！”透過黑白的影片，我看到那些猶太孩子眼中的光漸漸黯淡，他們知道等待他們的將是無盡的苦難與折磨。我不敢想象，他們都還那么小，心中的憧憬與對美好的向往就這樣被蹂躪；就像這黑白的畫面，壓抑得令人窒息。納粹對猶太人的黑暗統(tǒng)治使猶太人徹底成了他們的奴隸。廉價的勞役成了猶太人生存的唯一選擇。后來，電影中出現(xiàn)了一個人物——戈特，他把屠殺猶太人當(dāng)成樂趣，在他的眼中看不到任何憐憫與寬恕，他僅存的只有拒絕、殺戮和無法言語的暴戾。

我仍記得他的猶太女傭海倫說：“我捉摸不透他的喜怒哀樂，我不敢靠近他，我感覺他隨時都可能殺了我?！蔽疫€記得她眼睛里噙滿淚水，恐懼的眼神與抖動的身軀如暴風(fēng)雨般滌蕩著我的內(nèi)心……

令我印象最深的是在一群逃難猶太人中的一位身著紅色大衣的小女孩，她是這部影片中唯一一抹鮮紅色，她天真無邪，活潑可愛，蹦蹦跳跳尋找著避難的地方，這一幕恰巧被辛德勒看到了，或許是被紅衣女孩所震撼，他的目光久久不肯離開。女孩在一個沙發(fā)底下藏身，她悄悄的趴著，露出笑容。可看到這里的我心卻如刀割一般痛，她多像一個天使！可混然不知惡魔的魔掌終會伸向她。后來，當(dāng)紅衣女孩再次出現(xiàn)時，是在運(yùn)尸車上，她的紅色大衣依然很鮮艷，可那已不再是希望了，而是我們心口的一顆朱砂痣。

電影的主人公辛德勒出生于一個富裕的德裔家庭，家境優(yōu)渥，懂得享受美好生活。后因經(jīng)濟(jì)大蕭條家道中落，來到克拉科夫?qū)ふ野l(fā)財機(jī)會，交際手段高明，能言善道，靠敲詐勒索，讓猶太富商給他投資；長袖善舞，靠賄賂德國軍官取得官方合約?？帐痔装桌?，短短的時間之內(nèi)從兩手空空發(fā)展成了大富翁以及軍方的好朋友。他的本意是發(fā)財，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，讓他親眼目睹了納粹黨人的殘酷暴行，看到了猶太人被肆意作文地踐踏和殺戮，他沒有選擇冷漠和逃避，而是巧妙地出手相助。他用高超的交際手腕買通軍方，讓猶太人到工廠來做工，讓他們短暫逃離集中營的地獄；找個測試消防水管的借口，給火車內(nèi)饑渴的猶太人帶去生命之水；安慰悲苦絕望的女傭；勸告殺戮成性的軍官用寬恕的管理方式；最后鑄就了閃耀人性光輝的名單。不惜散盡錢財，置自身于危險，保護(hù)素昧平生的猶太人。人性的光輝在他身上層層釋放。

“一流的智慧總是自相矛盾的”在辛德勒身上完美展現(xiàn)，他既自私自利、縱情聲色犬馬，又堅守善良的道德底線，彰顯人性的光輝，這是一個真實(shí)的人，完美的人。他不是傳統(tǒng)意義上的三好學(xué)生，但在關(guān)鍵時刻選擇了做沒有惠及個人利益，但卻正確的事情。

戰(zhàn)爭，能揭露一個人的丑惡嘴臉，也能展現(xiàn)一個人閃光的一面。辛德勒在看到猶太人的慘狀后，用自己的大部分財產(chǎn)換取猶太人的命，他的名單上打印著一千一百多個人的名字，這不僅是名單，更是一個個鮮活的生命！辛德勒舍棄了很多東西，卻保護(hù)了一群生命，一個民族！

在猶太人成為自由民時，他們用唯一的金子為辛德勒做了一枚戒指，上面刻著：“當(dāng)你拯救了一個人，就等于救了一個世界。”

這是辛德勒對自己的救贖，他的善行使一千多個人得以生存。想必，這是人性的光輝，是我看到的在這部影片中納粹人的唯一閃耀的光芒。我時常想，假如我是辛德勒，我會傾其所有拯救猶太人嗎？假如我是戈特，我會殘忍無情地屠殺他們嗎？又或者我是那個時期的猶太人，我是否能忍受避難時躲在糞坑里？是否能不懼怕死亡？我該怎么生存，又該怎么死去。我無法知道，因?yàn)槲业呐橙?，因?yàn)槲覜]有勇氣去面對，更不知道該如何選擇。所以，我只能當(dāng)一個旁觀者，為辛德勒的光輝贊頌。為戈特的殘忍而憤怒，為無辜遇難的猶太人而惋惜，為幸存的猶太人祝福。

時至今日，難忘的是那份厚重的名單，更歷歷在目的是黑白畫面中穿梭在人群中的紅衣女孩，她是最熾熱的火焰，也是人們心中最灰暗的角落。

小學(xué)生觀后感作文(篇3)

昨天，我在網(wǎng)上觀看了一部電影——《寶葫蘆的秘密》，給我留下了深刻的印象。

影片的主人公叫王葆，他十分懶散，學(xué)習(xí)不刻苦，經(jīng)常招來同學(xué)的嘲笑。有一次，他去釣魚，意外地得到了奶奶經(jīng)常講到的能上天入地的寶葫蘆，欣喜苦狂。寶葫蘆果然十分神奇，只要腦子里想什么，就可以得到什么，讓他在老師和同學(xué)面前揚(yáng)眉吐氣，可是后來，他才發(fā)現(xiàn)這個寶葫蘆并不是什么寶貝，它害得他成了偷書賊，考試得0分，連同學(xué)和老師都不相信他了，最后他才知道寶葫蘆是個沒腦子的家伙。

王葆離開了寶葫蘆后，在老師和同學(xué)們的幫助下，刻苦練習(xí)，在全區(qū)的游泳錦標(biāo)賽上，獲得了團(tuán)體冠軍。他一下子明白了：“靠自己的努力贏得的勝利，才是最光榮的?！?/p>

其實(shí)，人的信心非常重要。沒有天上掉餡餅的事，凡事都需要自己的努力，“世上無難事，只要肯攀登。”就像可愛的王葆，風(fēng)雨過后終于迎來了彩虹。

小學(xué)生觀后感作文(篇4)

黨的十九大報告指出，生態(tài)文明建設(shè)功在當(dāng)代、利在千秋，第一次將“堅持人與自然和諧共生”納入新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略，集中體現(xiàn)了黨中央全面提升生態(tài)文明、建設(shè)美麗中國的堅定決心和堅強(qiáng)意志，為中國特色社會主義新時代樹起了生態(tài)文明建設(shè)的里程碑。2017年12月18日，習(xí)近平總書記在中央經(jīng)濟(jì)工作會議上指出，“從塞罕壩林場、右玉沙地造林、延安退耕還林、阿克蘇荒漠綠化這些案例來看，只要朝著正確方向，一年接著一年干，一代接著一代干，生態(tài)系統(tǒng)是可以修復(fù)的?！苯裉欤谟矣窨h舉行“兩山理論與右玉綠色發(fā)展”峰會，浙江安吉、河北塞罕壩林場、陜西延安、新疆阿克蘇和山西右玉，圍繞“堅持綠色發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明”主題，進(jìn)行深入研討，達(dá)成廣泛共識，共同發(fā)表綠色宣言。

一、踐行“兩山”理論不動搖，全面貫徹習(xí)近平新時代生態(tài)文明建設(shè)思想。習(xí)近平總書記指出，“我們既要綠水青山，也要金山銀山。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山?！边@一重要論述深刻揭示了人與自然、社會與自然的辯證關(guān)系，是習(xí)近平新時代生態(tài)文明建設(shè)思想的核心價值觀，為新時代生態(tài)文明建設(shè)提供了理論指導(dǎo)和實(shí)踐范式。我們要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，增強(qiáng)“四個意識”，堅定“四個自信”， 堅決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，始終在思想上政治上行動上與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代生態(tài)文明建設(shè)思想，樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，始終把人民放在心中位置，大力學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)右玉精神，艱苦奮斗，久久為功，一年接著一年干，一代接著一代干，堅定不移走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，讓“兩山”理論在中華大地化為生動實(shí)踐、結(jié)出豐碩成果。

二、厚植綠水青山不懈怠，不斷提升生態(tài)文明建設(shè)水平。綠色與繁榮昌盛相連，荒蕪與衰落貧窮搭伴。習(xí)近平總書記指出，“植樹造林是實(shí)現(xiàn)天藍(lán)、地綠、水凈的重要途徑，是最普惠的民生工程?！蔽覀円獢y手倡導(dǎo)、自覺踐行尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，堅持政府主導(dǎo)、社會參與、全民動手，統(tǒng)籌山水林田湖草系統(tǒng)治理，大力實(shí)施重要生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)工程，開展國土綠化行動，推進(jìn)荒漠化、石漠化、水土流失綜合治理，全面加強(qiáng)世界自然遺產(chǎn)地、自然保護(hù)區(qū)、沙化土地封禁保護(hù)區(qū)、重要水源地和重要濕地的保護(hù)和建設(shè)，持續(xù)構(gòu)建生態(tài)安全屏障體系，著力形成生態(tài)廊道和生物多樣性保護(hù)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大生態(tài)文明建設(shè)成果，讓我們的天更藍(lán)、山更綠、水更清、環(huán)境更美好。

三、堅持綠色發(fā)展不松勁，形成綠色循環(huán)低碳發(fā)展格局。堅持綠色發(fā)展是發(fā)展觀的一場深刻革命。習(xí)近平總書記指出，“正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境，堅決摒棄損害甚至破壞生態(tài)環(huán)境的發(fā)展模式，堅決摒棄以犧牲生態(tài)環(huán)境換取一時一地經(jīng)濟(jì)增長的做法?！蔽覀円獔猿帧吧鷳B(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展”，堅持傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與新興產(chǎn)業(yè)互促共進(jìn)、深度融合，嚴(yán)守生態(tài)功能保障基線、環(huán)境質(zhì)量安全底線、自然資源利用上線“三大紅線”，推進(jìn)能源生產(chǎn)和消費(fèi)革命，著力打造綠色產(chǎn)業(yè)、綠色制造、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、清潔能源、低碳經(jīng)濟(jì)，積極鼓勵和支持綠色技術(shù)創(chuàng)新，全方位推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，做到經(jīng)濟(jì)效益、社會效益、生態(tài)效益同步提升，實(shí)現(xiàn)大地山川綠起來，生活環(huán)境美起來，人民群眾富起來。

四、推進(jìn)共治共享不停步，營造綠色和諧良好社會風(fēng)尚。同在藍(lán)天下，共愛一個家。生態(tài)文明建設(shè)同每個人息息相關(guān),人人都是踐行者、推動者。習(xí)近平總書記指出，“環(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍(lán)天也是幸福?！蔽覀円訌?qiáng)生態(tài)文明宣傳教育,倡導(dǎo)簡約適度、綠色低碳的生活方式，反對奢侈浪費(fèi)和不合理消費(fèi)，開展創(chuàng)建節(jié)約型機(jī)關(guān)、綠色家庭、綠色學(xué)校、綠色社區(qū)和綠色出行等行動，形成全社會共同參與的綠色行動體系。我們要攜起手來，從自身做起，從小事做起，多節(jié)約一滴水、一度電、一張紙，少開一天車、少使用一個塑料袋，讓綠色低碳、環(huán)保文明的生活方式成為一種風(fēng)尚、一種習(xí)慣，共建生態(tài)文明，同繪美麗中國，讓人民群眾在綠水青山中共享自然之美、生命之美、生活之美。

心理書籍讀后感精選

現(xiàn)在，有請閱讀欄目小編推薦的《心理書籍讀后感》，為防遺忘，建議你收藏本頁。讀書在某種意義上來說，是養(yǎng)心的一個過程，當(dāng)我們開始閱讀作品時，也是和作者進(jìn)行心靈的溝通。其實(shí)很多人可以通過書寫讀后感的方式，再一次體會書中的美好。

心理書籍讀后感【篇1】

用的人，提高他們的自信心，這樣他們就會和同學(xué)們友好的相處。

二中小學(xué)的心理健康教育，必須從實(shí)際和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，做到循序漸進(jìn)，設(shè)置分階段的具體教育內(nèi)容。小學(xué)低年級主要包括幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識的樂趣；樂與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

小學(xué)中、高年級主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。

那么，我們就要根據(jù)不同年齡的學(xué)生來設(shè)計不同的心理健康教育，根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實(shí)施教育，面向全體學(xué)生，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高，關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平，尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合。

如：我是教學(xué)二年級的學(xué)生，那么我可以教會學(xué)生要善于和老師交流自己心理的想法，和同學(xué)們友好的相處，會與人分享自己的成果。

所以，我們作為教師，就要時時刻刻的關(guān)注學(xué)生的心理健康教育，使他們在和諧的校園里，擁有健康的心理快樂的成長。

心理書籍讀后感【篇2】

暑假中，我讀了《專業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)適》這本書，本書集科學(xué)性和實(shí)用性為一體，系統(tǒng)介紹心理健康與心理調(diào)適的專業(yè)知識，就專業(yè)技術(shù)人員如何了解和維護(hù)自己的心理健康，保持良好的精神狀態(tài)投入工作和生活，積極預(yù)防心理疾病提供了一系列理論、策略和方法。它對當(dāng)前我國教師的改革將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。

作者不僅僅從教師專業(yè)化事實(shí)的角度來理解教師群體的基本心理問題，而且還高屋建瓴，視角廣闊，從社會發(fā)展、文化進(jìn)步的高度來看待教師的心理問題。如何提高教師的心理素質(zhì)，培養(yǎng)和造就能夠滿足全面實(shí)施素質(zhì)教育要求的教師，是關(guān)系到能否進(jìn)一步深化教育改革，能否實(shí)現(xiàn)跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程的重要工作。

隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，心理健康已經(jīng)成為現(xiàn)代健康概念中一個不可缺少的部分，作為一名人民教師我們應(yīng)向孔子所說主張的：教師要關(guān)心學(xué)生，公正無私、以身作則、勇于改過、樂觀向上、情緒穩(wěn)定、三思而行、態(tài)度端正、寬以待人。當(dāng)我們在工作中遇到問題而產(chǎn)生消極心態(tài)時，就要學(xué)會治氣、養(yǎng)心，對自身的缺陷進(jìn)行自我矯正和修煉。

心理書籍讀后感【篇3】

教師主導(dǎo)著學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長，但教師首先是人，其次才是教師。讀了《教師心理健康與教師心里素質(zhì)》一書，真的是思緒萬千。書中就教師心理不健康提到了很多社會、體制等方面的問題，其中的一組組數(shù)據(jù)，一個個事例，觸目驚心，我才發(fā)覺原來我的同行們正走在心理亞健康的邊緣。

教師的心理健康問題還不僅僅是個人的事情，它也影響著學(xué)生的心理健康水平。教師是學(xué)生心目中的重要人物，是學(xué)生認(rèn)同的楷模，在師生日常接觸中，最能發(fā)揮潛移默化的作用。而且，心理健康的教師能通過教學(xué)歷程影響學(xué)生，使學(xué)生的心理也健康發(fā)展。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。因此，教師要學(xué)會維護(hù)心理健康。

如何掌控自我心理向良好的方向發(fā)展，進(jìn)而走進(jìn)生活、融入生活，提高生活和生命質(zhì)量，健康而自信地教書育人，才是急需要考慮的問題，這就需要維護(hù)和提高教師的心理健康。

以我粗淺的認(rèn)識，可以從以下幾個方面去維護(hù)和提高我們老師自身的心理健康：

一、培養(yǎng)健康樂觀的性格

時代在發(fā)展，知識在更新，因此，教師要認(rèn)清自己所從事的職業(yè)特點(diǎn)，正視現(xiàn)實(shí)，積極進(jìn)取，主動窺視自身不足，不斷完善和發(fā)展自我，勤奮刻苦，努力學(xué)習(xí)親知識，接受新思想，提高自己的教育教學(xué)藝術(shù)水平，適應(yīng)教育的全面改革，從成功的體驗(yàn)中獲得滿足和激勵。由于教師職業(yè)的特殊性，教師應(yīng)具有如下良好的性格特征：善于交際、合作、樂于助人、責(zé)任心強(qiáng)、情緒穩(wěn)定、熱情、健談、誠實(shí)可信、敢于創(chuàng)新、想象力豐富、聰慧、善于接受新事物、寬容、自信、勤奮和意志堅強(qiáng)等。在教育工作中，尤其要注意防止形成狹隘、嫉妒、沒有主見、沒有責(zé)任心、抑郁孤僻等不良性格，注意在生活中有意識地培養(yǎng)自己良好的性格，多觀察，多實(shí)踐，多磨練自己。

二、心理暗示法

教師要有意識地增長心理健康意識，正確對待生活中的不如意和工作中的挫折，及時有效地克服和化解不良情緒，適時適度調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。以下是我從雜志上看到的幾種調(diào)控情緒的方法，摘錄下來便于老師們借鑒。

心理暗示的作用具體可分為兩種：一是提高心理活動水平，二是降低心理活動水平。比如在教師情緒比較低落的時候，可以多用激勵語言暗示自己：“我一定要振作起來，一切都會成為過去?！鼻榫w激動時，用緩和的語言暗示自己：“鎮(zhèn)靜下來，我能控制自己！”轉(zhuǎn)移注意法每個人都有許多感興趣的事，當(dāng)自己情緒不佳時，可以有意識的將興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移到自己感興趣的事物上，比如欣賞音樂、吟誦古詩、唱歌等，從而起到平靜心緒的作用宣泄法當(dāng)一個遇到痛苦的事情時，通常也是最需要別人理解、關(guān)心與支持的時候。此時，如果找一個值得自己依賴的朋友，仔細(xì)傾聽自己的訴說，會有一種輕松感。另外，劇烈的勞動、體育活動、寫信、寫日記等也是有效的宣泄方法。

調(diào)控情緒的方法很多，采用哪種方法更好，不僅要根據(jù)當(dāng)時的情緒狀態(tài)而定，還要根據(jù)自己的個性特點(diǎn)去選擇。

三、建立良好的師生關(guān)系獲得積極的師生情感

要提高教師的威信和影響力，建立起良好的師生關(guān)系是重要的保證。師生關(guān)系的好壞，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響到學(xué)生對教師的態(tài)度和感情，進(jìn)而也影響到他對學(xué)校的感情。同時，師生的關(guān)系狀況，對教師也有十分明顯的影響。建立良好的師生關(guān)系，教師是起主導(dǎo)作用的一方。首先，教師應(yīng)以熱情友好的態(tài)度對待學(xué)生，主動地與學(xué)生溝通和交往，了解并理解他們，以親人加朋友式的方式對待他們。其次，通過提高自己的業(yè)務(wù)能力來提高自己的威信。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、水平高的老師一般都能產(chǎn)生由衷的敬佩之情。

四、規(guī)律的參與體育娛樂活動身體健康是心理健康的基礎(chǔ)

堅持鍛煉身體，保持身體健康是維持和增強(qiáng)心理健康的重要保證，也是心理健康的基本原則之一。應(yīng)該指出，目前不少中小學(xué)教師不重視身體鍛煉，在一定程度上影響心理健康水平。體育娛樂活動不僅可以直接提高身體素質(zhì)，使人精力充沛的工作，而且還可以發(fā)泄不良情緒，消除沮喪、抑郁，和諧人際關(guān)系，找回自信等。最后，要提高教師的心理健康水平，除了在宏觀的社會體制層面上對教師的工作提供支持和保障外，我們教師自己更應(yīng)該擺正心態(tài)。什么為國家、為孩子這些光面堂皇的話先不說，就是為了我們自己，為了我們自身的身心愉悅。

心理書籍讀后感【篇4】

最近一段時日，工作上似乎少了很多干勁，沖勁兒，多了些許的懈怠，多了些許的隨意。反思自己教學(xué)中的言行，決定到書中找尋答案。于是翻開了抽屜里的《心理健康教育》一書，安安靜靜地讀了起來。

細(xì)讀全文，悉心反思，頓悟：生活像面鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭；既如此，何不笑對生活呢？何不懷著健康的心理朗朗度此生呢？利自己，益他人，桃李們也仿佛沐浴在陽光之下，何樂不為呢？那么又怎樣笑對生活呢？

首先，要對工作充滿熱愛。

有這樣一句話，不知大家是否也和我一樣青睞，每每讀起，總有一種別樣的喜悅：“工作著是美麗的?！?只有對工作充滿熱愛的人，才會全神貫注于工作，才會少煩惱。換句話說，就是：工作著，心理健康著。讀著這句話，希望大家也和我一樣具備了一份良好的心境：工作著是美麗的。

如果總是要對現(xiàn)實(shí)不滿，一副哭喪臉，那你何談快樂，談何笑對呢？試想，一條魚兒老是不喜歡水，老覺得自己所賴以生存的水太渾，太冷，太熱，太咸等等，這樣的一條魚兒還會有絲毫的快樂嗎？當(dāng)然不會有快樂了。它的結(jié)局，要么瘋狂，要么自盡。因?yàn)榧幢阍跓o人所至的世界里，那里的現(xiàn)實(shí)和我們此時此地所處的現(xiàn)實(shí)一樣，也都是自然而然地存在的，本無所謂完美不完美，都是我們所離不開的現(xiàn)實(shí)。既然是離不開，那就只有一個辦法：接受現(xiàn)實(shí)，熱愛現(xiàn)實(shí)，笑對現(xiàn)實(shí)。你，做到了嗎？

請堅信，今天是最好的一天。

今天，是現(xiàn)實(shí)中與我們最密切的時間。昨天，已經(jīng)成為過去，留給了記憶；明天，還未來到，它只可以界定于幻想的領(lǐng)域。所以，我要對大家說：過好今天！你，做到了嗎？不妨我們嘗試：接受今天，為今天努力；喜歡今天，為今天喝彩；抓住今天，為今天加油。今天才是最好的一天。不妨繼續(xù)想想：此刻是最好的一刻，今年是最好的一年，此生是最好的一生。

請按照這樣的思路想下去，那就是堅信此地是最好的地方。此地就是每個人生活的空間環(huán)境，哪個人能離開一個具體的地方而生存呢？所以，請喜歡這個地方，熱愛這個地方。你這樣想了，明天就要這樣去做。你會發(fā)現(xiàn)：明天更美好！你會感到：噢，今天的太陽起得真早。今天的太陽好圓好亮。今天的`學(xué)生真聽話。今天的學(xué)生真聰明。今天的工作充實(shí)而又輕松。今天我的收獲真不少……諸如此類。這一天，你定會滿載收獲和喜悅。

請笑對生活吧！請相信，生活就像一面鏡子，你笑對生活，生活就會對你展顏！

心理書籍讀后感【篇5】

讀完《畢淑敏的心理咨詢手記》再看這本，就發(fā)現(xiàn)專業(yè)和業(yè)余的區(qū)別了。在畢淑敏的書里，很多都是問題非常嚴(yán)重，然后咨詢師靈機(jī)一動忽然找到一個突破口，然后解決問題。

而這本書里描寫的那些案例，都很平常，解決起來都很困難，咨詢師也沒有什么把握，只能準(zhǔn)尋一些根本性的原則，盡力而為之。感覺這本書的作者是一個資深的咨詢師，心理咨詢并不是像小說一樣，有那么多有趣的故事，有那么多奇跡，其實(shí)也很平淡，甚至枯燥。

很多問題咨詢師也很難解決，因?yàn)楹芏嘈睦韱栴}其實(shí)也都是社會問題，不是每個人都經(jīng)過心理治療都可以康復(fù)，這里面的問題太復(fù)雜，有的要治療，有的要吃藥，有的根本就解決不了，心理醫(yī)生和生理醫(yī)生一樣不是萬能的，有很多問題心理醫(yī)生也沒有辦法。

書里面很多地方很有啟發(fā)，讀的過程中我隨手遇到精彩的地方，就加一個書簽，后來感

覺太麻煩，就干脆把書簽撕開，讀完以后書里插了好多撕開的書簽，這也是我第一次為一本書把書簽都撕壞了。最后盤點(diǎn)一下，把夾書簽的地方都再讀一遍，然后把感覺最經(jīng)常的都記錄在這里，和大家分享：任何個體的心理問題都是家庭問題的暴露形式。

老年癡呆癥心理醫(yī)生治不了但是作者說，老先生患病是不幸的，但是他又幸運(yùn)地有了個孝順的女兒。而這個孝順的女兒，其實(shí)又是他的愛心換來的。病魔是無情的，但是與人類的美好情感作戰(zhàn)，它永遠(yuǎn)是個失敗者。

弗洛伊德的一句話：“本能欲望永遠(yuǎn)隨著挫折的增加而高漲，一旦情欲的滿足過于容易，它便再無什么價值可言?！睙釕僦械哪信芍^是天生的表演藝術(shù)家。雙方為了取悅對方、博得好感，都竭力表現(xiàn)自己的長處和可愛之處，對自己的不足與缺陷多加注意，獻(xiàn)給對方的是最完美的形象。

婚姻關(guān)系可謂是人類關(guān)系中最微妙也最難處理的一種關(guān)系。兩個原本陌生，沒有任何關(guān)系的人，只因情投意合，便共同構(gòu)筑了一個婚姻的城堡，心甘情愿地將自己禁錮在了圍城之內(nèi)?？墒?，再幸福的人也需要面臨現(xiàn)實(shí)。

心理書籍讀后感【篇6】

身為班主任工作量最大的任務(wù)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我主要是從以下三個方面來抓的：

1、以習(xí)慣為抓手，提高學(xué)生自能學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。俗話說：積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生做錯一件事情時，我對學(xué)生們常說的一句話就是：“做錯了這一件事情不要緊，千萬不要養(yǎng)成了習(xí)慣?！蔽艺J(rèn)為小學(xué)階段，學(xué)習(xí)還不是第一位的，主要任務(wù)是培養(yǎng)他們養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣：認(rèn)真聽課的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，經(jīng)常讀書的習(xí)慣，按時作息的習(xí)慣，獨(dú)立處理一些小事情的習(xí)慣，與他人和睦相處的習(xí)慣，主動關(guān)心集體的習(xí)慣，熱愛勞動的習(xí)慣，主動參加班級活動的習(xí)慣……如果這些好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，他們將受益終生，這也是我們做家長所希望的。所以，請家長們針對自己孩子的情況，抓好子女在家的行為習(xí)慣，促其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。一朝一夕不見效，可三年下來確實(shí)達(dá)到了“繩鋸木斷、滴水穿石”的效果，不僅幫助學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣，而且學(xué)生的能力也得到了鍛煉。為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。班內(nèi)逐漸形成了良好的班風(fēng)。

2、以師愛為載體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師的愛也會影響學(xué)生對某學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度。“親其師”才能“信其道”。教師愛學(xué)生，學(xué)生更愿意接受教師傳授的知識，并努力去完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師愛學(xué)生會促使學(xué)生產(chǎn)生一種不學(xué)功課對不起老師辛勤栽培的內(nèi)心體驗(yàn)（對后進(jìn)生尤其是這樣），從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)某學(xué)科的興趣和自覺性。作為一名教師，我深知這一點(diǎn)，所以我處處關(guān)心幫助學(xué)生，當(dāng)落后的學(xué)生稍有進(jìn)步，我就會拍拍他的肩膀，說一句：“有進(jìn)步，老師就喜歡和你一樣的學(xué)生。”并及時在班里加以表揚(yáng)，這樣，不僅后進(jìn)生學(xué)習(xí)有了勁頭，別的同學(xué)也受到榜樣的力量鼓舞，所以，我們班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)習(xí)氣氛很濃，這也是取得好成績的原因之一。

習(xí)慣決定一切，能力創(chuàng)造奇跡。一個人將來能否有所作為，除了良好的態(tài)度習(xí)慣，更主要的是看這個人的能力如何，因?yàn)椤澳芰Q定成就”。那些高分低能的人，一旦走上社會，離開父母的保護(hù)傘，是難以立足的。尤其是當(dāng)今這個充滿競爭的知識經(jīng)濟(jì)時代，能力的培養(yǎng)更是不容忽視。我的理念是：

1、不以成績論英雄。我時常跟學(xué)生探討：“學(xué)會”與“會學(xué)”的關(guān)系，“學(xué)會了”并不等于“會學(xué)了”。學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高；學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低。天生我材必有用，只要有能力，任何一個學(xué)生都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè)。

2、一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了發(fā)展學(xué)生的一切。為此，我啟動了以學(xué)生自主管理為主題，以班值日為形式的自我鍛造工程，最大限度地給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會和展示的舞臺，使學(xué)生在參與活動中認(rèn)識自我，發(fā)展能力。堅持對學(xué)生進(jìn)行組織管理能力、學(xué)習(xí)處世能力、人際交往能力、動手實(shí)踐能力、表達(dá)表演能力、分析解決問題的能力等方面的培養(yǎng)。當(dāng)然，差異畢竟是存在的，現(xiàn)在班級還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說話，做小動作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長和老師及時聯(lián)系，積極配合，及時幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。早改早受益。

以上一點(diǎn)體會，只當(dāng)是我向家長們上交的一份不盡人意的答卷，我一定虛心接受家長的檢閱，敬請各位多多指教，以便我以后能夠向更多的家長交上一份更為滿意的答卷。尊敬的家長朋友，請記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！弊屛覀兗倚：献?，共創(chuàng)孩子美好人生。

心理書籍讀后感【篇7】

某日閑暇時，見到一本《學(xué)生心理健康與社會適應(yīng)教育》，好奇所至，便翻閱起來，只粗略地翻了幾頁，便禁不住用心地細(xì)細(xì)讀來，往日對兒子的一些怪異的做法便在書中理解和感悟出來，心情和思維豁然開朗。書中談到的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理教育的理論及例舉的事實(shí)，著實(shí)讓我感到作為一個教師應(yīng)注重孩子心理健康的責(zé)任，同時我也感到沉重起來：如今還有多少家庭對加強(qiáng)孩子的心理健康教育仍然置若罔聞或一無所知，這是作為為人父母的痛中之痛和極大的悲哀。

書中的精華所在：加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，就要逐步改變以往課程內(nèi)容的難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終生學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能，改變課程實(shí)施，過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與和樂于研究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力等。毋庸置疑，這些都是對現(xiàn)今孩子生長、學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)教育和思想教育的新起點(diǎn)、新課題。對于像一株小小的幼苗的孩子來說，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)就是它生長發(fā)育所需的各種營養(yǎng)，如果營養(yǎng)不全面，必將造成各種各樣的疾病。而作為家長，及時發(fā)現(xiàn)、掌握和幫助他們糾正心理上的猊端，為他們營造一個和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境和空間，并幫助他們調(diào)控好自我的健康心理、發(fā)展自我能力和力，才能使他們不走彎路。

心理健康教育是德育教育的重要環(huán)節(jié)，它也是一門攻心的藝術(shù)。攻心的心理健康教育工作又是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在具體的施工中，無論是家長還是教師都要把系統(tǒng)的教育工程劃分一個個子系統(tǒng)，使之成為日常性的心理啟迪與心靈塑造工作。宛如涓涓細(xì)流匯成大海，棵棵樹木連成密林，教育孩子的長期功效是在點(diǎn)滴的培養(yǎng)中完成的。因此，加強(qiáng)孩子的心理健康教育要從大處著眼，小處著手，使孩子在沒有明顯痕跡的家庭教育中，不知不覺地潛移默化，并使其具有藝術(shù)的魅力。

我本人認(rèn)為，在心理健康教育目標(biāo)和教育任務(wù)既定的情況下，選擇什么樣的方法，直接關(guān)系到最終結(jié)果。方法得當(dāng)，心理健康教育的要求可以有效落實(shí)；方法不當(dāng)，預(yù)期的教育效果不但可以實(shí)現(xiàn)，還可能起反作用。因此，對孩子我們在嚴(yán)肅要求的同時，也應(yīng)理解和發(fā)現(xiàn)他們的能力，用一顆善解人意、寬容的心態(tài)、鼓勵的話語和他們成為朋友，才是最高境界。愿每一位為人父母之人都能從中體會和悟出其道理，為自己的孩子打開健康心靈之窗。

心理書籍讀后感【篇8】

雖然上學(xué)時也學(xué)習(xí)了教育學(xué)心理學(xué)，但理論知識領(lǐng)悟得還不深刻。暑假里重讀了普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材高等師范院校專業(yè)基礎(chǔ)可教材《教育心理學(xué)》感覺受益匪淺。

讓我收獲最大的是第四章教學(xué)心理中教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計一節(jié)，它讓我對我們每節(jié)課都要出示的教學(xué)目標(biāo)有了新的認(rèn)識。第一，教學(xué)目標(biāo)是選擇教學(xué)方法的依據(jù)。一旦教學(xué)目標(biāo)確立了，教師就可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。第二教學(xué)目標(biāo)是我們進(jìn)行教學(xué)評價的依據(jù)。第三，教學(xué)目標(biāo)具有指引學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。教學(xué)伊始，教師將教學(xué)目標(biāo)明確地告訴學(xué)生，有助于指引學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)并把學(xué)生的注意力集中在要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)上。其中布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)有助于我們從多角度、多水平、多層次去考慮學(xué)校的教育、教學(xué)目標(biāo)問題。它提醒每一位教師，使學(xué)生獲取知識或者能簡單回憶我們所教內(nèi)容遠(yuǎn)不是教學(xué)所要達(dá)到的最終目標(biāo)，我們必須努力幫助學(xué)生達(dá)到更高水平的認(rèn)知目標(biāo)。

其次，從感性上讓我認(rèn)識到教育心理學(xué)是一門博大精深的學(xué)問，而不是我以前所想象中的那樣簡單。比如說處理學(xué)生個性和共性之間的關(guān)系，怎樣從個性中提煉出共性，又怎樣在對共性的總結(jié)中充分尊重學(xué)生個性。還有怎樣實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最優(yōu)化，怎樣教學(xué)才能最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性又不讓其對某些枯燥的只是感到厭煩；還有怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子的不同心理特點(diǎn)對其施以針對性的教育教學(xué)方法，如此等等。在書中介紹到了很多不同時代的著名學(xué)者的觀點(diǎn)，各有利弊，都很值得我思考。讀了這些，我才逐漸認(rèn)識到教育心理學(xué)是一個備受重視，被廣泛研究的學(xué)科。不光是理論，書中很多地方也提到了怎樣將理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，這對于教學(xué)的實(shí)踐活動有很直接和現(xiàn)實(shí)的意義。書中舉到了很多這樣的例子，讓我發(fā)現(xiàn)原來生活中很多看似司空見慣的事其實(shí)就是教育心理學(xué)研究的成果。比如應(yīng)該怎樣讓小學(xué)生克服坐不住的問題，還有怎樣不動聲色的糾正學(xué)生的語法錯誤又不至于引起學(xué)生反感。其實(shí)對于這些問題我也是早就有所想法，讀了教育心理學(xué)后，這些原先模糊不清的想法才漸漸明白起來，真的感慨頗多。

還有，我在讀完以后有了這樣的認(rèn)識：我認(rèn)為教師讀《教育心理學(xué)》第一，是因?yàn)槲覀円纬蓛?yōu)秀的心理品質(zhì)必須學(xué)習(xí)教育心理學(xué)。本書所要強(qiáng)調(diào)的是，教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，才能知道作為一位人民教師，必須具備哪些優(yōu)秀的心理品質(zhì)，從而自覺地培養(yǎng)這些心理品質(zhì)。第二，是因?yàn)槲覀円岣呓逃龢I(yè)務(wù)水平必須學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，本書對此作了比較精簡的歸納和概括可以有效地提高教學(xué)質(zhì)量。教師只有學(xué)習(xí)了教育心理學(xué)，才能系統(tǒng)而全面地掌握學(xué)生認(rèn)識過程的規(guī)律和年齡特征，才能選擇適當(dāng)?shù)慕滩?，采取相?yīng)的措施，有效地提高教學(xué)質(zhì)量?？梢愿玫嘏囵B(yǎng)學(xué)生的品德。學(xué)習(xí)過教育心理學(xué)的教師，就能夠掌握學(xué)生品德形成的規(guī)律，及在各種因素影響下形成的心理特點(diǎn)。可以更有針對性地對學(xué)生因材施教，可以科學(xué)地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，我覺得這也是第一點(diǎn)的基礎(chǔ)，是為提高教學(xué)質(zhì)量作準(zhǔn)備的。

書中許多觀點(diǎn)，都讓我開始對我們的教育方式進(jìn)行反思。確實(shí)，不管教育到底是怎么一回事，最后還都要靠“人”來實(shí)現(xiàn)。所以教育問題就是人的問題，要解決教育問題，就要解決人的問題。我們教師是教育過程中的重要人物，要提高我們的教育質(zhì)量，就要提高教師的專業(yè)地位，那么老師的專業(yè)地位就僅僅是學(xué)科知識嗎？我想，教師的專業(yè)地位更加體現(xiàn)在教師對教育心理方面知識的理解和運(yùn)用。所以從現(xiàn)在開始我不僅要加強(qiáng)學(xué)科知識的提升，更要加強(qiáng)教育心理知識的鉆研，讓我成為一位真正的好教師。恐怕任何一位教師，沒有多年的經(jīng)驗(yàn)積累，是很難把這些理論的知識和教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，用所學(xué)的知識來解決教學(xué)中的問題，這也是我們的教育的一大缺憾吧。

書中最后一章教師心理中教師的職業(yè)心理健康對我?guī)椭埠艽?。教師是一種特殊職業(yè)，工作對象是未成年的學(xué)生。教師的情緒變化會直接影響學(xué)生的情緒、心態(tài)。這就要求教師必須具備較強(qiáng)的自我控制能力。如果教師的自我控制能力不強(qiáng)，煩躁、易怒、處理問題不理智，或者不能公平地對待每一個學(xué)生，就會損傷學(xué)生的心理，使學(xué)生產(chǎn)生對立情緒，學(xué)生也會模仿教師的作風(fēng)，養(yǎng)成不良的心態(tài)。長期以來，由于師范教育中心理學(xué)科沒有受到應(yīng)有的重視，繼續(xù)教育中也很少重視心理學(xué)的訓(xùn)練，學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)考評大多局限于所教授的學(xué)科專業(yè)知識。歷史和現(xiàn)實(shí)的諸多原因，致使我們許多教師缺少心理科學(xué)方面的基本知識，既不能準(zhǔn)確判斷出學(xué)生心理方面的異常，也不能正確地運(yùn)用心理學(xué)知識去科學(xué)地分析學(xué)生心理，解決心理問題。僅此還不夠，應(yīng)當(dāng)在所有教師中加強(qiáng)心理學(xué)進(jìn)修，使教師隊伍的心理學(xué)修養(yǎng)和應(yīng)用心理科學(xué)的能力有普遍提高。創(chuàng)造一代身心健康的學(xué)生，就是創(chuàng)造未來。

理想點(diǎn)亮人生讀后感(精選9篇)

唯有閱讀，才能在時光里裝進(jìn)更加豐盛的內(nèi)容，作品的流暢語言，使人深入其中不斷回味。需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。欄目小編特意為你呈上“理想點(diǎn)亮人生讀后感”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文！

理想點(diǎn)亮人生讀后感 篇1

“一個人成不成功，在于他的信念與精神?！边@是飛向藍(lán)天的第一個人楊利偉說的話。也正是在這句話的影響下，他戰(zhàn)勝了重重困難，實(shí)現(xiàn)了自己兒時的飛天夢想。

但是又有多少人能實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？就像我的媽媽。我媽媽小時候想當(dāng)醫(yī)生，可是長大后她卻當(dāng)上了教師。

丁玲說：“人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)?！逼鋵?shí)，這些說起來容易，做起來很難。

有時大人會問小孩：“小朋友，你長大想做什么？”這時，會有許多小朋友冥思苦想。因?yàn)樗麄兊睦硐胗泻芏?，不知道該回答哪個好。在經(jīng)歷過一些事情后，也許他們才會有自己真正的理想目標(biāo)，如果他已經(jīng)確定了自己的理想，但是最終也沒能實(shí)現(xiàn)它，那就表示他沒有把他的信念與精神匯集在一起朝這個目標(biāo)努力前進(jìn)。

我的理想是出國留學(xué)，像錢學(xué)森一樣用所學(xué)的知識再回報祖國。雖然我現(xiàn)在還不知道我的理想能不能實(shí)現(xiàn)，但是通過張海迪、鄧亞萍、諾貝爾等人的感人事跡，我堅信：只要努力就能成功！

理想點(diǎn)亮人生讀后感 篇2

有人說：“只有心中藏著陽光的人，才能看到光明”。打開《理想點(diǎn)亮人生》的小冊子，猶如一道陽光，一縷芬芳，溫馨著我的心房。

從我懂事起，經(jīng)常在電視、廣播以及課堂上聽到“人生”“理想”的詞匯，但內(nèi)心的感覺是朦朧的。

聞著書香，閱讀書中的每一個故事，就像穿越時空一樣，與書中的主人公對話，體會他們?nèi)绾闻c艱難險阻博斗，如何一步一步走向成功，體悟平凡生命所蘊(yùn)涵的志向和理想的偉大！

杭州的“最美媽媽”吳菊萍當(dāng)危險裹挾生命呼嘯而來，母性的天平容不得剎那搖擺，她挺身而出，攔住生命！

東北的“最美教師”張麗莉用生命保護(hù)她的兩個學(xué)生。她說：“作為教師，如果孩子們期盼一縷春風(fēng)那么我愿獻(xiàn)上整個春天，如果渴求一滴海水，我愿傾其一片海洋……?！?/p>

人生是短暫的，但當(dāng)人生插上理想的翅膀時，就會飛得更高更遠(yuǎn)。航天英雄劉洋就是靠理想點(diǎn)亮人生！她就像一位多才多藝，風(fēng)趣幽默的大姐姐，在地上她刻苦訓(xùn)練，能像陀螺一樣地在特殊的訓(xùn)練器材里轉(zhuǎn)15分鐘。憑她在航天中心主持人比賽獲一等獎的功力，才能在天空1號里做漂亮的OK動作。有了航天的理想，經(jīng)過超于常人的拼博，她才能成為中國第一位“嫦娥”。

童年的腳步邁過了十個春夏秋冬，今天我才真正體會到理想是看得見，摸得著的。理想是心中抹不去的那道彩虹，她給我力量，給我快樂，真正的理想那不是夢想，更不是瞎想！

在今年，我就實(shí)現(xiàn)了一個小小的理想：那就是葫蘆絲考過了8級。剛開始練習(xí)8級必過曲《竹樓情歌》時，我老是把倚音吹成。每次單吹時都是對的，而連起來就總出錯。我一練再練，練得兩個腮幫子痛得不得了，手上也起了繭。這可怎么辦呢？這幾個音不過關(guān)，過級就泡湯！于是我又去琴行，請老師單獨(dú)輔導(dǎo)?；丶覍χV使勁練習(xí)。什么“快樂大本營”，電視“穿越劇”統(tǒng)統(tǒng)滾一邊去！有志者事竟成，經(jīng)過反復(fù)刻苦練習(xí)，我的葫蘆絲水平大有長進(jìn)。考級那天，我胸有成竹地走進(jìn)考場。讓悅耳動聽的葫蘆聲打動了每個評委，獲得一致通過的好成績，我收獲了實(shí)現(xiàn)理想后的快樂！

放飛童心，立志成為祖國有用的人材，眼前就要好好學(xué)習(xí)各種科學(xué)知識和才藝?，F(xiàn)在多吃苦，長大后就能多嘗到甜頭。

待到十年、二十年后，我們的青春就會像“最美媽媽”“最美教師”和航天英雄一樣絢麗奪目，光彩照人。

放飛童心，讓理想點(diǎn)亮我們的人生！

理想點(diǎn)亮人生讀后感 篇3

最近，我看了一本書，名叫理想點(diǎn)亮人生，書中講了許多人的故事，其中童第周的故事讓我至今難忘。故事主要說的是：童第周家境貧寒，上不起學(xué)，長大后，哥哥供應(yīng)其上學(xué)。在效實(shí)中學(xué)他努力拼搏，從倒數(shù)第一變成正數(shù)第一。在比利時留學(xué)時他刻苦鉆研、勤奮好學(xué)，得到了老師的一致好評，獲得博士學(xué)位。童第周回到災(zāi)難深重的祖國后，在極為困難的條件下，克服了重重困難，終于完成了一個又一個精細(xì)實(shí)驗(yàn)，撰寫了一篇又一篇極具學(xué)術(shù)價值的論文。晚年，他又多次試驗(yàn)，腳踏實(shí)地的實(shí)現(xiàn)了自己的人生理想。

童第周為了理想而努力奮斗的精神，深深打動了我。當(dāng)我讀到童第周為了考個好成績常常與路燈為伴：天剛蒙蒙亮，他就已經(jīng)起床開始在路燈下讀外語，夜晚寢室熄燈后，他還在路燈下自修、復(fù)習(xí)?？粗谥芪蚁氲搅俗约?，小時候，大人們都說我數(shù)學(xué)很差，一年級和二年級總考80多分，但是，我沒有灰心，而是認(rèn)真總結(jié)失敗的原因?；叵朊看慰荚?，我終于知道了我的缺點(diǎn)，一是上課有點(diǎn)偷懶；二是作業(yè)不好好完成。我決心改掉缺點(diǎn)，從此，我上課認(rèn)真聽講，下課好好復(fù)習(xí)，作業(yè)認(rèn)真完成。別人在玩，我卻在做題、看書，

記住了種種類型的考試題，終于考驗(yàn)我們的機(jī)會到了----中段考試。在考場上我認(rèn)真做題，做完后仔細(xì)檢查。我覺得這次考得不錯。開學(xué)第一天，第三節(jié)老師宣布了成績，當(dāng)老師念道趙琳菲數(shù)學(xué)：98分，我激動不已。初步的勝利讓我懂得，困難并不可怕，只要努力，就能克服。

童第周能從倒數(shù)第一變?yōu)檎龜?shù)第一，我暗下決心，今后我要以童第周為榜樣，克服種種困難，爭取下次取得更好的成績。

理想點(diǎn)亮人生讀后感 篇4

我最近迷上了一本書叫做《理想點(diǎn)亮人生》，這本書告訴了我許多深刻的道理，讓我在學(xué)習(xí)上更感悟真理、升華愛國情感、樹立遠(yuǎn)大理想、弘揚(yáng)拼搏精神，在練習(xí)中也會鍛煉品質(zhì)、陶冶情操、磨練意志、啟迪智慧。引導(dǎo)我們成為新一代有理想的人，成為具有責(zé)任感和使命感的中華民族復(fù)興的建設(shè)者和接班人。

達(dá)爾文9歲時對他父親說：我想世界上肯定還有許多未被人們發(fā)現(xiàn)的`奧秘，我將來要周游世界，進(jìn)行實(shí)地考察。為此他一直積極準(zhǔn)備，在希魯茲伯學(xué)校，校長斥責(zé)他是個想入非非的“不務(wù)正業(yè)”的學(xué)生。但是，在動植和地質(zhì)方面進(jìn)行了大量的觀察和采集，經(jīng)過探討，終于形成了生物進(jìn)化的概念。寫出了《物種起源》。所以，對理想的堅持，定會擁有好的人生道路。

我從前還沒有理想，自從我讀了這本書，我就有了一個理想，就是當(dāng)一名人民警察，維護(hù)社會治安，我們的家鄉(xiāng)一定會因?yàn)槲业呐Χ兊酶雍椭C！

理想點(diǎn)亮人生讀后感 篇5

今天我讀了《理想點(diǎn)亮人生》后，受益匪淺。我不僅知道了一些中華震古爍今的大人物，還知道了大人物背后的許多小故事，正是這些小故事支撐起了這些大人物的光環(huán)，而他們?nèi)蘸蟮臉s譽(yù)也正是因?yàn)檫@些小故事才成功的。

我最佩服的是張海迪，她的偉大事跡讓所有人佩服、感動。而讓人意想不到的是她居然是一個殘疾人，一個癱瘓的人。這讓我非常吃驚，一個殘疾人為何有如此大的毅力？原來這一切都源于她最初的理想。

張海迪的輝煌還是源于她小時候的想法：我要自立，長大了要為人民做點(diǎn)事，成為一個有用的人。從此，她就努力的開始學(xué)習(xí)，以病床為課桌，自學(xué)成才，走上了自學(xué)求知的道路。

更使我吃驚的是她居然為了村民的健康而學(xué)習(xí)了針灸，學(xué)就學(xué)吧，她居然拿自己做試驗(yàn)，在自己身上不知道扎了多少針，慢慢才摸索出針灸的奧秘。她還積極解剖小動物，努力學(xué)醫(yī)，不久后，她自己就會看一些普通的風(fēng)濕感冒了。不僅如此，她還坐著輪椅親自登門送藥、問候、診斷。她的事跡感動了全中國人，她成了一位偉大的榜樣。，而這一切，都源于她小時候一個小小的理想。

理想是種子，只要我們向著它生長的方向不斷的努力，小種子也會變成參天大樹。一個小小的理想的力量，誰能低估呢？

理想點(diǎn)亮人生讀后感 篇6

楊利偉從小就有著像海鷗一樣、向著藍(lán)天飛去，當(dāng)一名飛行員的夢想，在8歲時楊利偉遇到了困難——他很恐高，為了幫助楊利偉克服這個缺點(diǎn)，他父親經(jīng)常帶他去爬山，登高望遠(yuǎn)。在1983年，18歲的楊利偉考上了空軍第八飛行學(xué)院，畢業(yè)后被分配到空軍殲擊航空兵部隊當(dāng)飛行員，在1998年1月楊利偉成為第一批航天員，在20xx年10月15日楊利偉乘坐神舟五號載人飛船成功發(fā)射，16日6時54分在太空遨游了21個小時的楊利偉勝利歸來，中國首次載人航天飛船取得了圓滿的成功，浩瀚的太空寫下了中國人的名字。|||楊利偉也真是國家的英雄，為了理想而努力的奮斗、不怕任何困難，最終實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，圓滿了中國人民和自己的飛天夢想。我也要向楊利偉學(xué)習(xí)不怕艱苦、不怕困難的人……

這本書對我的啟發(fā)非常大，是全國“中華魂”主題教育活動用書。這本書讓我的理想更加的明確。就像一陣陣風(fēng)浪，推著我的小船駛向成功的岸頭，就像黑暗里的一輪明月，指引我們走向成功之路。這本書讓我知道了許多知識，就像一把鑰匙，開啟了讓我們走向成功之路的大門……我們現(xiàn)在一定要努力好好學(xué)習(xí)，長大為祖國而奉獻(xiàn)……我的理想是長大當(dāng)一名偉大的科學(xué)家、發(fā)明家，你們的理想是什么呢？

理想點(diǎn)亮人生讀后感 篇7

讀了《理想點(diǎn)亮人生》這本書，我明白了從小樹立理想的重要性。高爾基曾說過：“一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益?！崩硐胧且粋€人的人生目標(biāo)，有了人生目標(biāo)，就有了努力方向和動力，就知道我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)，為誰而學(xué)習(xí)。

書中的人物為了實(shí)現(xiàn)理想，擁有拼搏而堅持的精神，就是這樣為了理想不怕苦不怕累的堅定意志讓我深受感動。在我們的生活中，也有許多擁有遠(yuǎn)的理想的人：比如楊利偉，通過辛苦磨煉，他克服了恐高癥，又經(jīng)過不懈努力與堅定的信念克服種種困難最終實(shí)現(xiàn)了理想；還有數(shù)學(xué)家華羅庚，因?yàn)樗膽堰h(yuǎn)大理想，在失學(xué)后抓緊一切時間自學(xué)。一年四季每天一邊在店里干活一邊刻苦自學(xué)10個小時以上，寒冬酷暑也要堅持，最終以頑強(qiáng)的毅力和不怕困難的精神實(shí)現(xiàn)了他的理想。相比之下，我們現(xiàn)在擁有優(yōu)越的生活和學(xué)習(xí)條件，所以，我們應(yīng)該更珍惜現(xiàn)在的生活，更應(yīng)該加倍努力。

書中人物之所以能成功，就是心懷遠(yuǎn)大的理想，憑著他堅定的信念與不怕吃苦的精神戰(zhàn)勝了種種困難。

所以現(xiàn)在，我們作為新時代的兒童，要擔(dān)負(fù)起世界給予我們的使命，我們要從小樹立遠(yuǎn)大理想，并以堅定的意志，腳踏實(shí)地，堅持不懈的一步一步的將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，做一個對國家對社會有用的人。

理想點(diǎn)亮人生讀后感 篇8

小鳥的理想在天空自由飛翔，魚兒的理想是在手中自由自在的游泳，那我們的理想是什么呢？在《理想點(diǎn)亮人生》一書中我找到了答案。

張海迪大姐姐的故事最讓我感動。張海迪5歲時患上了脊髓病，從此，下半身沒有了知覺，但張海迪沒有對自己放棄，反倒比常人更加努力。她從小喜歡讀書，他爸爸媽媽也絞盡腦汁的在想辦法，他發(fā)奮的學(xué)習(xí)，自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的課程，還學(xué)會了英語、日語、德語等多種語言，讀了多種名著。在張海迪15歲時，發(fā)現(xiàn)村里小學(xué)沒有音樂老師，她便去那里教孩子唱歌，給孩子理發(fā)，補(bǔ)衣服；張海迪見村民沒有藥，一個個在痛苦中煎熬，在疾病中死亡，便把零用錢花在購買醫(yī)學(xué)用品上，她找來各種小動物的尸體觀察，學(xué)會了針灸，她在自己身上反復(fù)練習(xí)，刻苦鉆研，經(jīng)過重重困難，她終于掌握了醫(yī)學(xué)，針灸出名了，找她看病的人有一萬多，但長時間的看病，脊椎甚至彎成“S”型。張海迪為什么能做到這些呢？是理想，是理想讓張海迪發(fā)奮學(xué)習(xí)，是理想讓張海迪沒有對自己放棄，是理想讓張海迪點(diǎn)亮了自己的人生。

張海迪用理想點(diǎn)亮了自己的人生，自古以來，中國無數(shù)的仁人志士都是在理想的召喚下點(diǎn)亮自己的人生的，作為新時代的我們，是不是也應(yīng)該有自己的理想呢？如果沒有了理想，就像前進(jìn)缺乏了動力、失去了目標(biāo)。我們也應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，也應(yīng)該用理想點(diǎn)亮我們的人生，指引我們前進(jìn)。同學(xué)們，樹立自己的理想吧！刻苦學(xué)習(xí)，努力奮斗，奮力拼搏，相信我們的未來會更加美好，我們的人生會更加精彩！

理想點(diǎn)亮人生讀后感 篇9

理想點(diǎn)亮人生讀了《理想點(diǎn)亮人生》這本書后，使我受益匪淺。我進(jìn)一步明確了什么是理想？理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系以及現(xiàn)實(shí)理想的條件。這為我以后再學(xué)習(xí)中堅定理想信念，向著理想的方向努力。

如果說理想是船，個人條件是漿，漿壞了就像人的短處，如果不及時修補(bǔ)，就可能給遠(yuǎn)航帶來危險，只有“長處”這把槳才能支持理想遠(yuǎn)航。在追求理想的過程中，一定要充分認(rèn)識自己條件的長處與不足，選擇合適自己的發(fā)展方向和實(shí)現(xiàn)理想的途徑，在人生之路上更順利地遠(yuǎn)航。

“理想”簡單來說就是人生的奮斗的理想和目標(biāo)，理想對于人是很重要的。人的活動要是沒有了理想支持，就會變得漫無目標(biāo)，就會缺乏動力，就會變的空虛而渺小。所以，古往今來很多思想家都會很重視理想，他們討論過理想的內(nèi)容、理想的種類，但討論的最多的還是理想有什么作用。

對我們青少年來說，要實(shí)現(xiàn)理想，靠得是堅持，靠的是奮斗。然而，實(shí)現(xiàn)理想的道路并不是輕而易舉的。為理想奮斗，需要的是付出，付出得有汗水。

我們在這個班集體中成長，要為集體利益犧牲個人利益，讓我們?yōu)槔硐電^斗吧！

生態(tài)園觀后感精選

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文吧！寫作是一種思維活動，幫助我們思考解決難題。而寫好一篇作文除了大量閱讀外也離不開“練習(xí)”，我們應(yīng)該如何寫好一篇作文呢？小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的生態(tài)園觀后感精選，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

生態(tài)園觀后感【篇1】

在我們學(xué)校北邊教學(xué)樓的北邊，有一座美麗的生態(tài)園。

從東側(cè)的小門進(jìn)去，走過一條一旁栽滿高高的翠竹的羊腸小道，映入眼簾的是插在一塊九平方米左右的地上的牌子，上面的四個大字十分醒目：開心農(nóng)場。

說是農(nóng)場，其實(shí)似乎叫“菜地”更貼切一些。因?yàn)樯厦婧翢o“有生力量”(除人以外)，全是各種植物：白菜長勢喜人，一棵棵水靈靈的，我記得一年級時來這里，白菜上全是蛀蟲眼兒，今年的白菜上一個眼兒沒有，莫非打了農(nóng)藥不成?

這邊白菜長得紅紅火火，那邊的辣椒也不甘示弱：三四十厘米高的桿上，長著綠的葉(色)、白的花(香)、紅的果(味)，三者互相映襯，好一個“色、香、味俱全”的組合!許許多多的小紅辣椒指向天空，如同一個個凍紅了的尖鼻子，真不愧對“指天椒”的美名。

最不起眼的是一種綠色的、長長的、像蔥不是蔥、像雜草不是雜草、像水仙不是水仙的“三不像”植物。這種植物不求獨(dú)占一格土地，卻生根于白菜地的縫隙之間，依然茁壯成長!

再往前走便是一片果樹，有楊桃、龍眼、芒果、黃皮、人參、櫻桃......各種果樹數(shù)不勝數(shù)。它們的果實(shí)看起來那么誘人，使你根本顧不得生熟就想摘來吃掉。

這些果樹雖然誘人，但我最喜歡的還是那個被一座彎彎的小橋橫跨過去的小水池。這個水池雖然小，里面的生物卻不少，可謂是“年年有金魚，月月青蛙叫;春天有蝌蚪，秋天蚊子咬?！?/p>

這里還有許多逼真的雕塑：比如，水池里的海豚、烏龜;小道上的老虎、達(dá)爾文等。

連著西門的小道更加蜿蜒曲折，其他地主全是密密的各種植物。如果你想從人來人往的前門(即西門)溜進(jìn)去又不被發(fā)現(xiàn)的話，就要找個沒人的空當(dāng)，快速地鉆進(jìn)去，并用樹叢做掩護(hù)，頗有些“打游擊戰(zhàn)”的味道。

水光與密密層層的樹葉漏下的點(diǎn)點(diǎn)日光交相輝映，照射著我們美麗的生態(tài)園，真像一幅五彩繽紛的活的畫卷!

學(xué)校的生態(tài)園是個令我既熟悉又陌生的地方，雖然在中、低年級的時候，我會經(jīng)常路過這兒，但每次都只是象征性地瞥一眼，對里面的植物一概不知。今天，張老師帶著我們來到了生態(tài)園，請朱爺爺為我們講解了其中的一些植物，這讓我對生態(tài)園有了一個全新的認(rèn)識。

前不久，我們學(xué)校迎來了被朱爺爺從仙湖植物園請來的高貴客人——圣潔的蘭花。蘭花，又稱小劍蘭，是生長在半陰半陽的地區(qū)下的一種草本植物。它的花期是四個月，通常在春季開，每三天開一次花，從早上六點(diǎn)開至晚上七點(diǎn)，然后自然收成一個花苞，等待第二天的來臨。今天，是蘭花開放的日子，一朵朵由三片展翅欲飛的白色的外花瓣，三片呈卷縮狀的紫色的內(nèi)花瓣和在中間屹立著的朝氣蓬勃的雌蕊組成的蘭花在一片片細(xì)長的、呈條形狀的綠葉的襯托下爭相怒放，好一幅美麗的景色!

接著，朱爺爺又給我們介紹了菠蘿。菠蘿又稱鳳梨，是一種多年生草本植物，產(chǎn)于熱帶地區(qū)，它要用沙子栽培，二十四小時都需在陽光下。它的種子在菠蘿的頂部，如果吃完菠蘿后想栽培，只需要把菠蘿上面的葉子放在沙漠，一個月后即可移植。它的葉子大，邊緣有鋸齒，似乎這就是它的防身武器。紫色的花兩年才開一次。果實(shí)密集在一起，外部呈鱗片狀，又甜又酸的果肉有很濃的香味。

接下來，就是我們自由觀賞的時間了。生態(tài)園周圍的一排排小駁骨像一群哨兵一般保護(hù)著他們的城堡。當(dāng)然，香蕉樹大哥也不時給予幫助。生態(tài)園里的鵝卵石小路兩旁還盛開著芒果，枇杷、木瓜這些嬌氣、霸道的植物。她們嬌氣的是必須生活在半陰半陽的地方;霸道的每天都要因給自己做面膜而喝很多水。不過，還有葡萄大嬸為她們排憂解難，用自己的身體擋住太陽的暴曬，為它們創(chuàng)造了有利的生存環(huán)境，否則，還不知道她們會因此發(fā)多久牢騷呢。

相比之下，嬌小的米蘭，健壯的仙人掌，大方的龜背竹，嫩綠的側(cè)柏，美麗的蘆薈，挺拔的虎尾蘭，細(xì)長的蜘蛛蘭和大衛(wèi)士般的鐵樹就比較乖了，它們不多吃，不多喝，鄰里之間相處得非常友好，而且，它們還能當(dāng)藥材，有美容的功效，真是造福于人類。

一節(jié)課的參觀很快就結(jié)束了，這短短的四十分鐘讓生態(tài)園給我留下了更深刻的印象。啊，美麗的生態(tài)園!

生態(tài)園觀后感【篇2】

星期五下午，爸爸、媽媽帶我去張渚華東百暢生態(tài)園半日游。

一進(jìn)大門口，是華東百暢第一瀑布，池塘里的水清澈見底，猶如一顆碩大的藍(lán)寶石嵌在黑黝黝的泥土里。幾條小金魚在池水中游來游去。我和爸爸從一條小路走進(jìn)去，上面有一個亭子，我往下看，原來我腳下是由許許多多的大石頭堆成的。接著我們?nèi)俗叩揭粭l彎彎曲曲的小路，旁邊的天池最深的地方有50米呢！然后，我們來到了華東百暢動物園，我買了5元錢的食物。

進(jìn)去后，我們先參觀馬鹿，我們從上面往下看一共有4只，我扔了幾根白菜葉子，它們搶著吃。我們來到猛獸區(qū)，每種動物都有里外兩層籠子，避免有危險。東北虎身上披著一件黃、白、黑相間的外衣，走起路來虎虎生威。走上一個小山坡，我看到了好幾匹馬，它們在籠子里來回地走著。我來問你們一個問題：馬睡覺是站著還是躺著？哈哈！猜對了，馬是站著睡覺。走啊走，我們來到棕熊區(qū)，它還有一個中文別名叫灰熊，它笨笨地坐在那兒，懶得動一動。我還看到了藍(lán)孔雀、小香豬、羊駝、猴子……羊駝可是個小貪吃，我喂了一把白菜、2根胡蘿卜，別人還給了一大把玉米和花生，一會兒，它們就吃得干干凈凈。

現(xiàn)在，我們?nèi)トA東百暢的游樂場。我想去玩碰碰車，但媽媽卻讓我去玩海盜船，練練我的膽子，可我十分害怕！我走上船的時候腿發(fā)抖，萬一摔下來可不得了呀！但是旁邊坐了一位好心的阿姨，她說：“你閉眼，手扶好，這就像蕩秋千一樣。”我聽取了她的建議。機(jī)器發(fā)動了，一開始，一點(diǎn)點(diǎn)都不晃，兩分鐘后，船一晃晃了八九米，一會兒低、一會兒高，晃來晃去我都想吐了。終于，船停了下來，我走下了船。媽媽說：“不錯！下次，還要帶你玩海盜船?！蔽覔u搖手，大聲地說：“不，不，我再也不玩海盜船了?！?轉(zhuǎn)個彎，我看到了旋轉(zhuǎn)木馬，爸爸說：“這是幼兒園小朋友玩的，你都玩了很多次了，我們?nèi)ネ嫣章桨?，練練你的膽子！”叔叔先幫我綁上安全帶，再發(fā)動開關(guān)，就像是在3米高的地方騎自行車一樣，我一點(diǎn)也不怕。一圈下來不過300米，但四個轉(zhuǎn)彎口要特別當(dāng)心……

最后，我們再走一走，看一看，這里的美景令人心曠神怡！讓我流連忘返！

這就絢麗多姿的張渚，它還有許多好玩的地方，下次我們一起來玩吧！

生態(tài)園觀后感【篇3】

最近，我有幸參觀了一座生態(tài)園，這是一個以環(huán)境保護(hù)和生態(tài)文化為主題的公園。在這個園區(qū)，我不僅領(lǐng)略到了大自然的美麗，也深深感受到了生態(tài)保護(hù)的重要性。下面我將詳細(xì)地描述我的觀后感。

一進(jìn)入生態(tài)園，我就被美麗的景色所吸引。整個園區(qū)被茂密的樹木環(huán)繞著，各種花草在陽光的照射下綻放出絢麗的色彩。不時有清澈的小溪從旁邊流過，帶來了一股清新的氣息。這些自然景觀讓人心情舒暢，仿佛進(jìn)入了童話世界中。

生態(tài)園里有一個巨大的溫室，里面種植了許多熱帶植物。我走進(jìn)溫室，立刻感受到了溫暖和濕潤的空氣?？罩酗h著花香，各種奇特的植物在眼前展現(xiàn)。有高大的棕櫚樹，翠綠的蕨類植物，還有枝繁葉茂的熱帶花卉。它們形成了一個獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)，讓人仿佛進(jìn)入了熱帶雨林的奇妙世界。

除了溫室，生態(tài)園還有許多戶外展區(qū)。我參觀了動物園區(qū)，看到了很多可愛的動物。有小猴子在樹上嬉戲，有斑馬悠閑地走過草原，還有孔雀開屏展示美麗的羽毛。這些動物們在生態(tài)園中有一個安全的家園，可以近距離觀察它們的生活習(xí)性，增加了親近大自然的機(jī)會。

另外，生態(tài)園還設(shè)有一個專門用來進(jìn)行環(huán)境教育的區(qū)域。這里有一座小型的植物園，陳列了各種本土植物，用來教育人們對本土植物和生態(tài)環(huán)境的重要性。在這里，我學(xué)到了很多關(guān)于環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡的知識，感受到了大自然的偉大和智慧。

觀后，我深深地體會到了生態(tài)保護(hù)的重要性。在現(xiàn)代社會，由于工業(yè)化和城市化的迅速發(fā)展，生態(tài)環(huán)境受到了嚴(yán)重的破壞。許多物種瀕臨滅絕，生態(tài)平衡受到了破壞。而生態(tài)園作為一個公共場所，不僅能讓人們享受到大自然的美麗，更重要的是提醒人們重視生態(tài)保護(hù)，共同努力構(gòu)建一個更加和諧的社會。

在生態(tài)園中，我還看到了一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的展板，介紹了如何低碳生活、節(jié)約用水、降噪減排等措施。這些展板讓人們了解到了環(huán)境破壞的嚴(yán)重性，提醒大家愛護(hù)環(huán)境，從小事做起。我深受感動，決心從現(xiàn)在開始，從自己身邊的小事做起，為環(huán)境保護(hù)盡一份力量。

生態(tài)園觀后，我收獲頗多。不僅徜徉于自然之中，還學(xué)到了許多關(guān)于生態(tài)保護(hù)的知識。通過這次參觀，我更加深刻地認(rèn)識到了生態(tài)環(huán)境的重要性，決心積極參與到環(huán)保行動中去。希望通過每一個人的努力，能夠共同保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，讓的地球變得更加美麗和可持續(xù)發(fā)展。

生態(tài)園觀后感【篇4】

梁豐生態(tài)園就在我家的東邊，面積很大，據(jù)說有1200畝，是個踏青的好去處。

步入南門踏上橋，迎面而來的一大片綠頓時讓人精神氣爽。橋下有一群又一群的小魚在嬉戲。

它們的脊背如墨玉一樣黑，腹脅處又似白銀一樣白。無論什么東西落下去，它們都會當(dāng)成是吃的，“唰啦”一下圍聚到一起你爭我搶，可真是群貪吃鬼！

過橋以后順路而行，我們漫步在林蔭道上，兩旁的樹木形狀各異。

有的高大挺拔，郁郁蔥蔥，枝繁葉茂，像精神飽滿活力充沛的小伙子；有的老態(tài)龍鐘，枝干彎曲，樹皮皺巴，已然是一位該享受天倫之樂的老人。

還有一種樹長得很奇怪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整棵樹就像一棵巨大的花菜，一簇一簇的花如棉絮一樣白，不過味道卻不怎么樣。爺爺用手機(jī)查了一下，原來它叫“石蘭”。

一路向前，我們看到許多美麗的花。

有如姑娘嬌嫩肌膚一樣的櫻花，有似傍晚鮮艷霞光一般的杜鵑。最引人注目的還得是盆景園里富貴端莊的牡丹花。

它們的顏色五彩斑斕：有如瑪瑙般的紅牡丹，有似綢緞般的紫牡丹，還有若美玉般的白牡丹……

它們的花瓣一層又一層，宛如精致的亭臺樓閣；花的中心，一群金黃的雄蕊簇?fù)碇鴰赘t白相間的雌蕊，像一群男仆圍著幾位貴婦人，又像一群攝影師擁著幾個女明星。

嘖嘖，真是“唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城”。

快要回家了，我們依依不舍準(zhǔn)備離開。

轉(zhuǎn)過彎，我看見了一棵奇怪的樹。

它的樹冠被砍掉，只剩樹干和幾條粗壯的枝丫，活像一只未知生物扭曲變形的手。

“你再仔細(xì)看看，”媽媽摸了摸我的頭，“看到樹上長出的新芽了么？”

“看到了！”

“我倒覺得，這才是最美的景象?！?/p>

那是生命的樣子……

生態(tài)園觀后感【篇5】

“去生態(tài)園參觀啦!”我們個個興致勃勃地來到五樓的生態(tài)園，那里是學(xué)校為了讓我們了解更多的植物知識，精心打造了一個耳目一新的生態(tài)園。

走進(jìn)生態(tài)園，一片綠色映照入眼簾，令人眼花繚亂。南面有漂亮的杜鵑、俊俏的小葫蘆、美麗的小天使……我最喜歡可愛的小北瓜，像橘黃色的小燈籠，又像胖娃娃的臉蛋，偷偷地向我們微笑、打招呼。小北瓜的身上貼著金光閃閃的大字“好好學(xué)習(xí)、恭喜發(fā)財?！?/p>

西面整齊地排放著翠綠的金豆、美麗的垂絲海棠、綠色的鐵樹……粉紅色的月季開得最好看。月季花的莖又細(xì)又長，墨綠色的莖上長著許多暗紅色的小刺。這些小刺又尖又硬，好像在提醒我們：只許觀賞，不許觸摸!葉子是深綠色的，莖上開著一朵朵嬌美可愛的月季花，仰著粉紅色的小臉蛋羞澀地微笑。

北面的小暖房里放著一盆盆仙人掌，身上長滿尖尖的小刺，樣子千姿態(tài)百態(tài)。有球形的，有兩個橢圓形疊加在一起的，有一個橢圓形上貼兩個圓球，好像米奇的頭像。小暖房旁有一個動物世界，有各種各樣的小動物，我最喜歡鸚鵡，鸚鵡的羽毛是呈黃、藍(lán)綠，油亮得像穿了一件絲絨小襖，脖子上有一圈米黃色的絨毛，像是帶了一個美麗的脖套。圓圓的腦袋上有一撮白色羽毛，配上那對像珍珠一樣閃閃發(fā)光的小眼睛，顯得多么聰明、伶俐啊!

中間有兩大排植物，文竹最清新雅致。寬有一尺多高，莖是一節(jié)一節(jié)的細(xì)致，支撐著松針般的葉子，碧綠的枝葉層層疊疊，錯落有致，末稍的嫩芽盡力舒展，晶瑩鮮亮一塵不染，點(diǎn)綴著絢麗的生態(tài)園。

生態(tài)園的美，遠(yuǎn)不是我這枝笨拙的筆所能描述的。我為學(xué)校有這樣美麗的生態(tài)園而感到自豪。

10月5日上午，我、媽媽、阿姨還有兩位叔叔一起去白馬澗生態(tài)園游玩。我們還帶了很多燒烤的用具和一些燒烤的食物，還有一大瓶雪碧。準(zhǔn)備去白馬澗生態(tài)園燒烤。

我們在里面找了一個好地方，還去借了一個燒烤爐。我們大家就把所有帶來的東西都放在桌子上，我和媽媽把鴨胗肝用切成片，再把它們串在小木棍兒上，我一下子把5片鴨胗肝都串在了一根小木棍兒上。媽媽把串好的鴨胗肝和肉片放上調(diào)味料腌了一遍，然后就放到叔叔那邊的烤爐上去烤?？境鰜淼镍嗠痈魏腿庥窒阌帜?，我一連吃了好幾串，還烤了玉米和香腸等。燒烤吃得差不多的時候，我們就把桌子上的東西收拾得干干凈凈。吃完燒烤后，我們還看了一些精彩的小節(jié)目，隨后就去白馬澗生態(tài)園里其他的地方玩了。

我們先去玩一個叫太空漫步的娛樂設(shè)施，它可以用腳踩也可以電動前進(jìn)，它還可以360°隨便轉(zhuǎn)，只要你用方向盤來控制方向就可以了，它還可以隨意播放音樂，如果你覺得第一首歌不好聽，可以選第二首歌，直到選到你喜歡的那首歌為止。坐完太空漫步之后，我們就去坐竹筏，我看到河旁插著一塊牌子，上面寫著：水母保護(hù)區(qū)，禁止下河游泳?？吹竭@句話，我感到非常意外!想不到這湖里竟然會有水母，而且是美麗的“水中大熊貓”——桃花水母。我們穿上救生衣后，就坐上竹筏，開始往前劃，一個人撐槁，一個人劃槳，我們繞了一個大圈子，劃了好半天才劃回起點(diǎn)，上岸后，我們脫掉救生衣，因?yàn)閯澋锰?，所以就去散了散步?/p>

名字叫白馬澗，那么就應(yīng)該有馬，在那天，也就是10月5日，我就平生第一次去騎了馬，跑馬場的管理員就邊騎馬邊牽著我騎的那匹黑馬走了兩圈，馬在走路的時候，我屁股一顛一顛的，真難受，那時，我在想：馬要是跑起來，那我就會更難受了。媽媽在外面還幫我拍了一張騎馬的照片呢。騎完馬后，我們又去玩了一個叫空中飛人的娛樂設(shè)施，因?yàn)槲遗赂撸跃驮谀抢镒约和?，象蹦蹦床那樣蹦?分鐘。

玩好空中飛人后，我們就拎著燒烤用具和一些燒烤時沒吃完的食物還有在半路上買的一盆元寶花和一盆蘆薈離開了既美麗又好玩的白馬澗生態(tài)園。

生態(tài)園觀后感【篇6】

近日，我有幸參觀了一座令人驚嘆的生態(tài)園。這座生態(tài)園位于郊外的一片寬闊地帶上，占地面積廣大，景色迷人。整個園區(qū)設(shè)計得既自然又獨(dú)特，給人帶來了深深的震撼和感動。

一進(jìn)入生態(tài)園，便被那壯麗的自然景色所吸引。碧綠的草坪上，五彩繽紛的鮮花點(diǎn)綴其中，花香四溢，令人陶醉。園內(nèi)的湖泊更是令人流連忘返，湖水湛藍(lán)，清澈透明，倒映著藍(lán)天白云，宛如世外桃源般美不勝收。

在生態(tài)園中漫步，我不禁為自然的神奇創(chuàng)造力所贊嘆。森林中高大的樹木在微風(fēng)中輕輕搖曳，樹葉隨風(fēng)飄舞。我閉上眼睛，呼吸著新鮮的空氣，聽著鳥兒歡快的歌聲，仿佛置身于大自然的懷抱中。

生態(tài)園內(nèi)還有各式各樣的動物，宛如動物王國。當(dāng)我走近動物們的棲居地，它們似乎也對我的到來充滿了好奇。我看見了嬌小的松鼠在樹上跳躍，看見了招搖的孔雀在園內(nèi)炫舞，還看到了稀有的黑熊和白虎，它們都活靈活現(xiàn)，生機(jī)勃勃。

生態(tài)園不僅僅是自然的展示，更是人與自然和諧共處的典范。園內(nèi)有許多設(shè)施，供游客休息和娛樂。我站在高處俯瞰，遠(yuǎn)處的人們在草坪上野餐，孩子們在湖邊放風(fēng)箏，快樂洋溢著每一個角落。生態(tài)園還設(shè)有教育區(qū)，給人們提供了了解自然環(huán)境、生態(tài)保護(hù)等方面知識的機(jī)會。我在那里參觀了許多展覽，了解到了許多珍稀物種的保護(hù)方式，更加深刻地意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。

在生態(tài)園的參觀過程中，我不禁思考起了人與自然的關(guān)系。人類自身是自然的一部分，但是在現(xiàn)代社會中，人們的生活方式卻與自然環(huán)境格格不入。城市的建設(shè)不斷擴(kuò)張，大量的濕地和森林被破壞，許多動植物也瀕臨滅絕。而這座生態(tài)園正是為了提醒人們要保護(hù)自然環(huán)境，與自然和諧共處而建立的。通過觀賞這里的美景和了解生態(tài)環(huán)境，我對生態(tài)保護(hù)的重要性有了更深的認(rèn)識。

生態(tài)園觀后，我也意識到了自己在日常生活中應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境。我要更加節(jié)約能源，減少垃圾的產(chǎn)生，并且使用環(huán)保的產(chǎn)品。同時，我還要積極參加環(huán)境保護(hù)的活動，傳播保護(hù)環(huán)境的理念，影響更多的人。

生態(tài)園觀后，對于自然環(huán)境和生態(tài)保護(hù)問題的關(guān)注已經(jīng)深深扎根在我內(nèi)心。在以后的生活中，我將秉持這份關(guān)懷，不斷努力，為創(chuàng)造一個更加美好的自然環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只有每個人都意識到保護(hù)環(huán)境的重要性，并將之付諸行動，我們才能創(chuàng)造一個更加美麗繁榮的地球家園。

生態(tài)園觀后感【篇7】

最近，我有幸參觀了一座美麗的生態(tài)園，它坐落在郊區(qū)的一處幽靜地帶。經(jīng)歷這次觀光之后，我的心情愉悅，內(nèi)心也產(chǎn)生了許多共鳴和思考。

當(dāng)我踏入生態(tài)園的大門時，我便被迎面而來的一片綠意所吸引。腳下鋪著柔軟的青草地，環(huán)繞的花朵在微風(fēng)中輕輕搖曳。我不禁感到仿佛進(jìn)入了一個自然的仙境。

生態(tài)園的布局設(shè)計非常精妙，不同的區(qū)域有不同的主題，每個主題展示了大自然的一個不同方面。比如有花園區(qū)，我仿佛置身于一片花的海洋之中，五彩斑斕的花朵開得絢爛多姿。還有湖泊區(qū)，碧藍(lán)的湖水中蕩漾著微波，水中的魚兒在歡快地游動。這些景色讓我感受到了大自然的神奇和美妙。

而且，生態(tài)園里還有各種各樣的動物。我看到了小鹿在樹林中自由飛躍，盡情地奔跑；我見到了小猴子系著尾巴在樹梢上玩耍。這些動物們生活在這個自然的環(huán)境中，它們自由自在，并無污染和束縛，這讓我感受到了原始生態(tài)的美好。

生態(tài)園還設(shè)有許多互動體驗(yàn)項(xiàng)目，讓游客更深入地了解生態(tài)環(huán)境和保護(hù)。我參加了一個種植體驗(yàn)，通過親手種植植物，我深刻地體會到了“播種即收獲”的道理。這個過程讓我明白了生態(tài)不僅是我們所能觀察到的，更需要人們的努力去建設(shè)和保護(hù)。

在我走出生態(tài)園的大門時，我心中涌起了對自然之美的贊美之情。我深深地感受到，自然是我們最美的大師，它用神奇的力量創(chuàng)造著無數(shù)美好的事物。而我們?nèi)祟愖鳛榇笞匀坏囊徊糠?，更?yīng)該珍惜和保護(hù)這一切。

生態(tài)園觀后的感受令我不禁反思自己平時的生活方式。我們生活在一個城市中，往往忽視了對大自然的關(guān)注和保護(hù)。我們應(yīng)該反思我們的生活習(xí)慣，從小事做起，比如多種植一些綠植，節(jié)約用水，減少廢物的產(chǎn)生等等。只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造一個更加美麗和可持續(xù)的世界。

參觀生態(tài)園給我留下了深刻的印象。它以其獨(dú)特的自然風(fēng)光、豐富多樣的動植物和互動體驗(yàn)項(xiàng)目，讓我重新認(rèn)識了大自然的偉大和美妙。同時，也提醒我自己更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)，為創(chuàng)造一個和諧可持續(xù)的自然環(huán)境而努力。我深刻地體會到，大自然是我們最珍貴的財富，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)它。只有這樣，我們才能共同享受大自然的恩賜，并將其傳承下去。

生態(tài)園觀后感【篇8】

看到這個標(biāo)題，你是不是說：鸛河不就是一條河嗎，有什么好玩的？那你就大錯特錯了。鸛河可是西峽的母親河，不僅蓄水供人們使用，兩岸還是人們生活休閑的好去處?，F(xiàn)在為了改善生活環(huán)境，與以前大不相同，就讓我們一起去看看吧。

早晨，我和爸爸騎電車到鸛河邊游玩，寒風(fēng)剌骨，有種四月春風(fēng)似剪刀的感覺。一路上聽爸爸講鸛河沿岸以前都是莊稼地，靠鸛河水灌溉，還有河灘和沙石，到處都是一派獨(dú)特的鄉(xiāng)村氣息。但我現(xiàn)在看到的是高樓林立、寬闊的柏油路面、精巧的臺階、石凳，還有花草樹木真是很難想象這是一片荒灘地改建后的樣子。

我們來到一個叫小島之夜的廣場，從最南側(cè)望去，看見了一個像航母的建筑，蓄勢待發(fā)，上面的大柱子支撐著一片藍(lán)天，廣場的東側(cè)和西側(cè)都有鸛河生態(tài)文件園字樣。

在廣場兩側(cè)有一條通往國道和通往育才學(xué)校的觀光橋。橋墩和橋體是用混凝土建造而成，橋面上鋪滿了木頭，走在上面松軟舒適，橋欄桿是不銹鋼焊制，旁邊還鑲嵌有燈。站在橋中央，一覽鸛河之全景，時而有幾只小鳥飛過，一下子打破了寧靜的清晨。

我們又往前走，看見了一片竹子，好像電視劇里面那些古人讀書的竹林。鸛河的水清澈見底，水中有石頭、水草，還有一些小魚。那河對岸的高樓，倒映在水里，好像一幅秀美的圖畫。

雖然現(xiàn)在的西峽還比不上一些大城市，但我相信，西峽的明天會變的更好！

生態(tài)園觀后感【篇9】

我的學(xué)校是杭州市行知小學(xué)，里面有生氣盎然的空中農(nóng)場、高大的教學(xué)樓、寬闊的操場以及美麗的個人畫展，但令我最感興趣的則是校園里的生態(tài)園。遠(yuǎn)望生態(tài)園，它就像一張五彩繽紛的絨毯，鋪在兩棟教學(xué)樓之間。

小朋友，你們想跟著我一起去參觀一下我們學(xué)校的生態(tài)園嗎？沿著長長的走廊，穿過南邊的教學(xué)樓，來到生態(tài)園。一眼望去，一棵又高又大的枇杷樹映入眼簾，它像一把撐開的巨傘，遮住了小半個生態(tài)園。最引人注目的要數(shù)躲藏在樹叢中的各種動物的塑像了。有高個子的長頸鹿，有停在樹上的大鳥，有躲藏在樹叢中的大象和熊貓，還有各種昆蟲的標(biāo)本。它們栩栩如生，就像活了一樣，如果不仔細(xì)看，還以為來到了動物世界呢！

沿著鵝卵石鋪成的小路，再往里走，細(xì)細(xì)觀察。生態(tài)園的左邊有魚骨頭標(biāo)本和樹的生長圖。沿著圓形圍欄，粉紅色的紫蘭花像錦緞一般垂落下來，漂亮極了！生態(tài)園的地上還有一圈十二生肖，上面用繁體字刻著子、丑……一個個生肖非常逼真，我找到了我的生肖――豬，它似乎在睡覺，我真想喊一句，快起來啦，太陽曬屁股啦！但我最感興趣的還是要數(shù)池塘里的鱷魚和池塘邊停在樹上的白鶴了。池塘躲在草叢后面，如果不仔細(xì)找還看不見。池塘邊的枇杷樹上停著一只白得發(fā)亮的鶴，這只鶴的翅膀末端是黑色的，他嘴里正銜著一根琵琶樹枝。在鶴的正下方是一條鱷魚，齜牙咧嘴，一副很兇惡的樣子，似乎想吃掉這只樹上的鳥兒。

我們學(xué)校的生態(tài)園真美呀，給我們提供了很好的課間娛樂場所，我們可以在這里看書，做游戲，我愛我們的生態(tài)園！

大學(xué)生讀書觀后感

我們可以把心里的真實(shí)想法寫下來，匯聚成一篇觀后感。?而觀后感則是記錄看到的新鮮感和看到的感動，通過寫觀后感的方式，我們在不知不覺是成長，你會寫觀后感嗎？小編精心推薦的一篇文章標(biāo)題是“大學(xué)生讀書觀后感”，希望你能夠在這一頁上發(fā)現(xiàn)一些有趣的觀點(diǎn)！

大學(xué)生讀書觀后感【篇1】

近期閱讀的《中國教師的奇跡》一書中有很大一部分是介紹特級教師竇桂梅的，通過閱讀和在網(wǎng)絡(luò)上觀看竇桂梅老師的教學(xué)視頻，我對她的印象越來越清晰。下面談?wù)劚救说男牡皿w會。

竇桂梅說，一個語文老師，往簡單里說，也就是教給孩子三件事：寫一手好字，有一副好口才，寫一篇漂亮文章。往復(fù)雜里說，一個孩子碰到一個好的語文老師，是一生的福氣，甚至是幾世修來的福分：大量的閱讀，方能腹有詩書氣自華，豐富的情感，細(xì)膩敏銳的感受和體驗(yàn)，柔軟而堅強(qiáng)的內(nèi)心，也包括養(yǎng)成一生讀書的習(xí)慣。這就意味著他們將有思考和表達(dá)的習(xí)慣，有體察和感受的習(xí)慣，并且努力構(gòu)建超拔于日常生活之上的意義世界。所有的這些，都意味著活潑、稚嫩的身體之外，另一個精神生命的生長與成熟。

竇桂梅的語文課就是“小心地”呵護(hù)、培育著孩子們精神的生長。他的課堂，吸引我的不是課堂教學(xué)的種種嫻熟的教學(xué)技藝，甚至也不是她所倡導(dǎo)的主題教學(xué)，而是以一個普通人的姿態(tài)，同時又是一個易于感動的、善于發(fā)現(xiàn)的、富有激情的學(xué)習(xí)者的姿態(tài)，陪伴，引領(lǐng)年幼的學(xué)習(xí)者。她的課堂忠實(shí)于教材又超越教材，不再是“螺獅殼里做道場”，而是立基于所身處的歷史文化，社會人心。所謂“課堂小世界，世界大課堂”。

站在講臺上的竇桂梅，神采奕奕，她能營造一個磁場，如同頭上有一輪光環(huán)，讓人不容拒絕的被吸引。他的聲音，抑揚(yáng)頓挫，柔美情深，富有感染力。她說：站在學(xué)生面前，我就是語文。她所著意帶領(lǐng)孩子們走入的是一個美得世界。這個世界的美，美在豐富，豐富來自對不同人心人生的閱讀。美在超越，超越于犄角旮旯的現(xiàn)實(shí)世界外，洞開了有厚度的精神世界。美在心靈可以放飛，夢想可以馳騁，而這樣的無拘無束，正來自師于生共同構(gòu)建的心靈世界，也來自于閱讀所帶來的豐厚的人類文化。

她怎么才能從同輩人中脫穎而出呢?她請領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課，領(lǐng)導(dǎo)忙啊，領(lǐng)導(dǎo)也是有弱點(diǎn)的普通人。主動找領(lǐng)導(dǎo)，精心的準(zhǔn)備，認(rèn)真的改進(jìn)，這個勤奮，用心的年輕人，能不給人留下好印象嗎?

一般老師都不愿意商上公開課，不自信，怕麻煩，竇桂梅主動爭取上公開課，讓大家一起對你品頭論足，批評你是你的福氣啊，在各種批評中，人才可能有長進(jìn)。一直到今天，竇桂梅在她的示范課之后，在網(wǎng)絡(luò)空間里，還是專注地接受來自不同人、不同角度的批評，并且心存感激。

這可能是每一個年輕教師都有的經(jīng)歷，也都可能把握或創(chuàng)造的機(jī)會。但是如果他只是停留在表面的形式上的展現(xiàn)時，就大錯了。更多的時候，她是沉靜的，甚至是寂寞的。讀書明理，并不是一朝一夕的功夫，講臺上的靈動，正是燈下的沉靜。她說：讀書是一個教師的內(nèi)功，讀書是一個教師的本分。

大學(xué)生讀書觀后感【篇2】

在經(jīng)歷了日復(fù)一日個性受約束的日子，廿一世紀(jì)的人們都格外向往自由，向往那個自由的化身：孫悟空。孫悟空破土而出，“不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束”，闖龍宮，鬧冥司，自花果山上目在稱王。可以說已經(jīng)達(dá)到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實(shí)就是自由的化身，他的品質(zhì)中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭也是為了爭取自由。這樣一個鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。然而，每個人都明白，在現(xiàn)在，即使是將來，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個受約束的世界，但我們可以讓內(nèi)心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無邊無際、包容天地。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經(jīng)過幾百年的探索和發(fā)展，人們對物質(zhì)需求已不再迫切，但對于精神自由的需求卻無端被抹殺了?？傊?，我認(rèn)為現(xiàn)代人最缺乏的就是一種開闊進(jìn)取，尋找自由的精神。在厲盡時間錘煉的《西游記》中，竟深深蘊(yùn)含著新世紀(jì)人們最渴望的自由精神……我更明白為什么它能夠傳承至今了。

我最喜歡的書要數(shù)《西游記》了。它是明代作家吳承恩的著作，是根據(jù)唐代的玄奘到遙遠(yuǎn)的古印度天竺去講述佛教的事而改編的。里面又加上了機(jī)智靈巧，能七十二變的孫悟空;懶惰貪吃、忠心耿耿的豬八戒;任勞任怨、一心向佛的沙和尚。他們共同保護(hù)他們的師傅—唐僧去印度取得真經(jīng)，在我國佛教寫下了輝煌的篇章。他們?nèi)〉谜娼?jīng)靠的什么?靠的是頑強(qiáng)的意志、堅持不懈的精神，大慈大悲的胸襟，才能到達(dá)遙遠(yuǎn)的古印度。他們一路上遇到的困難和坎坷無數(shù)，他們只有依靠這種精神才能戰(zhàn)勝一切，越過陡峭的大山，跨過寬廣的大河。

只因?yàn)閷O悟空、豬八戒、沙和尚具有高超的武功和孫悟空的火眼金睛，在辨別什么是妖怪，什么是普通的凡人，孫悟空與唐僧彼此間產(chǎn)生了許多矛盾和誤解。比如說，《西游記》中最精彩的片段是《三打白骨精》中的白骨精非常狡猾，他想長生不老，就想捉住唐僧吃唐僧的肉。于是他想了一個辦法，想借助孫悟空不在這一機(jī)會對唐僧痛下殺手，因?yàn)樘粕幌蚴且源缺癁閼?，所以這個辦法成功率很高。果然孫悟空去為唐僧化緣了，白骨精發(fā)現(xiàn)這是天賜良機(jī)，便變作一個年滿十八歲的女子走到了唐僧面前，用花言巧語哄騙了唐僧和剩下的兩個徒弟。剛要下手，孫悟空就回來了，他用火眼金睛認(rèn)出來是白骨精舉棒便打，不料，白骨精把假尸留下，真身回到了白骨洞。唐僧本想把孫悟空趕走，在兩位徒弟的勸說下，孫悟空便留了下來。故事中唐僧第一次誤會了孫悟空。接下來，白骨精接二連三的變化，都被孫悟空識破。到了第三次變化，孫悟空忍無可忍。舉棒打死了白骨精。唐僧以為孫悟空接二連三的行兇，把孫悟空趕走了。這次唐僧真的誤會了孫悟空，本來孫悟空的目的是保護(hù)唐僧，沒想到卻錯以為行兇_。只因?yàn)閷O悟空有火眼金睛，而唐僧卻沒有，所以彼此間產(chǎn)生了很多矛盾，很多誤會。

《西游記》這本書對我的啟發(fā)很大，它讓我明白了做人要有堅強(qiáng)的意志和寬容別人的精神。

一部古老的神話故事，但卻引起了兒童的喜愛，那就是《西游記》。小時候，我只是看動畫片與圖畫書。但現(xiàn)在，我不僅看與讀，而且還學(xué)會了思考。

《西游記》中唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚大家都十分了解。其中，我最喜歡的就是孫悟空啦!因?yàn)樗偸锹斆鬟^人、助人為樂、能分辨好人與壞人，來守護(hù)唐僧和弟兄們。他就像我們現(xiàn)在的人民警察一樣，火眼金睛，抓壞人救好人，時刻保衛(wèi)著我們?；蛟S由于唐僧遇到麻煩的事情就不動腦筋，盲目地接受別人的幫助的緣故吧，有時才會不聽孫悟空的好心勸告，掉入妖怪的手中。這足夠說明了遇到麻煩的事情要動腦筋，如果不動腦筋，聽了別人不好的意見，反而會更糟糕。不過我還認(rèn)為唐僧過于善良，哪怕對待壞人也十分好，因?yàn)樗豢幢砻?，不了解人的本質(zhì)。我也很喜歡豬八戒。我覺得他是個性格單純但很可愛的人。他不會想出一些好方法，但卻有正義感，

資料共享平臺《《西游記》讀后感2000字》( 大學(xué)生讀書心得2000字五篇范文

★ 大學(xué)生讀書心得體會1500字5篇范文

★ 大學(xué)生個人讀書心得五篇范文

★ 大學(xué)生讀書心得體會800字5篇范文

★ 我的大學(xué)讀書心得范文集錦

★ 大學(xué)生閱讀心得體會五篇1000字模板

★ 我的大學(xué)讀書心得范文推薦【5篇】

★ 我的大學(xué)讀書心得范文大全

★ 我的大學(xué)讀書心得范文5篇【匯總】

★ 大學(xué)生個人讀書心得800字5篇模板

大學(xué)生讀書觀后感【篇3】

關(guān)于心術(shù)，感覺頗是有意思的。

無論外國中國，無論現(xiàn)在還是過去，都推崇一個境界，這種境界在不同的領(lǐng)域都有不同的名字，按儒家孟子講叫致良知，管子叫心術(shù)。英國的一個著名的心理學(xué)家認(rèn)為這種情況與精神病態(tài)有些類似，當(dāng)然佛教也管這個叫禪修。 不同的人有不同的看法，但事物還是一種事物，用簡明的語言來敘述，就是不受情緒所控制，因?yàn)榍榫w會影響人的決斷的準(zhǔn)確性，不論是高興的情緒也好，還是悲傷的情緒也罷，亦或是恐懼的情緒，都會讓你心中的天平不再平衡。用管子的話叫：心處其道，九竅循理。嗜欲充益，目不見色，耳不聞聲?？梢哉f清楚的描繪了當(dāng)你的心動時情緒帶給你的影響。孫子講戰(zhàn)術(shù)叫多方以誤，總之就是用各種手段讓你受情緒左右，從而判斷失誤，比方說唇亡齒寒的那個虢國，為了自身的利益(安全)而沒有看清形勢，等人家打完回來就順手就被滅了。諸葛亮用空城計也是利用的司馬懿對他的畏懼之心，如果換做別人，司馬懿早就破城了。 那么就簡單談到這里，我更想談的可能還是各方對此的認(rèn)識與方法。

國外發(fā)現(xiàn)世界上有那么一小部分人，他們的杏仁核(腦中掌控情緒的地方)天生不發(fā)達(dá)，即他們的天生就對情感不怎么感冒，他們因此而冷酷無情，鎮(zhèn)靜，專注，富有行動力(拖延癥據(jù)分析就是因?yàn)閷ξ粗奈磥砀械胶ε露a(chǎn)生)，當(dāng)然也許還富有冒險精神，因?yàn)闆]有了情緒他們的生活很無趣，種種這些加起來，便構(gòu)成了一個富有魅力的壞男人。他們可以是執(zhí)掌一方的CEO，也可能是沉著的外科主刀醫(yī)生，也有可能是一個極度危險的連壞殺人兇手(他們感受不到殺人所帶來的道德譴責(zé))，一切都要看他們對自我的把控。

這個可以說是一種天賦，他們天生就達(dá)到了常人所不能企及的境界，他們不沉溺于過去，也不展望未來，他們只活在現(xiàn)在(他們很少會考慮后果)。聽起來不錯，但副作用也是相當(dāng)?shù)拇?，而且不是你想就能做的到的，這需要天賦。 當(dāng)然，凡人對比于天才也有自己的路子。

首先可以說是佛教了，他們提倡以禪修的方式來達(dá)到這個境界，不斷打坐修煉自己，讓自己不為外物所動，可以說這種方法確實(shí)可行，有人就測試過修行高深的僧人，然后突然在他耳邊響起爆炸聲(當(dāng)然會調(diào)控分貝大小)，看他們的心率變化，結(jié)果確實(shí)也讓人震驚，他們的心率居然一點(diǎn)變化都沒有，就是說絲毫不受外界所影響，按那位僧人的話來說，就是他的修行讓他感覺這就是遠(yuǎn)處發(fā)生的事情一樣。

道家雖然沒有什么禪修之類的說法，但跟佛教也差不多，即清心寡欲。佛說叫斬斷七情六欲，忘卻紅塵煩惱。道家也說：惡不失其理，欲不過其情，故曰“君子”(管子語，老子說的也差不多)?？傊褪峭鼌s自己的欲望，因?yàn)橛乔楦械膩碓础?/p>

而對于儒家來說，我認(rèn)為他們的積極入世是很難達(dá)到的，但孔子還是達(dá)到了“七十從心所欲而不逾矩”。這就很有意思了，想了想，還是從孟子那里得到了解釋。孟子通篇思想就是致良知，大白話就是自己不想做的就不做，做自己心里想做的。感覺這種方式就是以原則來約束自己，以原則高于情緒，縱使再怎么情緒波動，也都該怎么辦就怎么辦，久而久之，也就處之泰然。這種方法雖然簡單易懂，但真正實(shí)行起來卻不容易，孟子之后歷史上能達(dá)到他這種境界的可謂鳳毛麟角，因?yàn)橐坏┢茐脑瓌t就有了所謂的第一次，再二再三也就跟著來了，能守住本心的確實(shí)不多。 凡人么，強(qiáng)調(diào)要達(dá)到圣人的境界確實(shí)是少，但向這方面看齊，仍會有很大好處，也許這番修為在以后你做決斷時助你下出更現(xiàn)實(shí)和正確的'決定。

二. 何為君子?

想到儒家所說的君子,你的第一印像是什么?是滿腹經(jīng)綸的大學(xué)士還是能夠圓滑處事,八面玲瓏額人際高手?亦或是能夠在日常生活中關(guān)照他人的貼心暖男? 各人的理解不同,就會產(chǎn)生不同的君子,這沒有什么問題,就像有人認(rèn)為堯舜禹是圣人,也有人認(rèn)為他們不過是偽裝的好的統(tǒng)治者而已,像什么堯幽囚,舜野死什么的,那個時代距離如此遙遠(yuǎn),誰能知道真正的真相是什么,只能根據(jù)自己所希望的來定義,此所謂不同的世界觀產(chǎn)生不同的人生。

那么,儒家所認(rèn)為的君子是怎樣的?儒家認(rèn)為真正的君子無關(guān)地位高低,無關(guān)學(xué)識多寡,能夠堅守自己內(nèi)心的道義,無關(guān)乎別人的看法,從不勉強(qiáng)自己做違背自己內(nèi)心信念的事,便是真君子。這里孟子就提出了這么一個例子:曾子在魯國講學(xué)時,遇到了越國的人攻打過來,曾子聞詢馬上就跑路了,有的人就指責(zé)他不夠仗義,有人便解釋說:那是因?yàn)樵釉谶@里是客,客是被保護(hù)的對象,而不是參戰(zhàn)的對象,而像是在衛(wèi)國做官的子思便會說:如果我走了,誰來守城呢?這便是因?yàn)檫@是子思食俸祿的職責(zé)所在,這里其實(shí)就是有關(guān)儒家的這個觀念的一個體現(xiàn),就是在其位謀其職,不會越職去干涉其他的職務(wù)的事情。以此便可以知道儒家君子的出世樣子了,他是不會做事遷就別人的,不會在乎別人的說法,自己該怎么做就怎么做。這讓我想起了莊子的《逍遙游》中所說的:而宋榮子猶然笑之。且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。彼其于世，未數(shù)數(shù)然也。也許,說的就是儒家的君子吧。

三.關(guān)于孟子的雜談

孟子的核心也就是致良知,但當(dāng)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)時,又會發(fā)現(xiàn)其變化無窮,這里就講些體現(xiàn)吧。 儒家做事,是以道義為準(zhǔn)則的,相信大家都聽說過孔子說過的:言必信,行必果。(當(dāng)然,不同人有不同的詮釋,想墨家就說這是知行合一,這里孔子這里的意思是說了就要遵守,做了就要有結(jié)果)那么你知道孔子后面還說了什么么?硁硁然小人哉!只不過這句話被朱熹所誤導(dǎo),以為是小人也可以做到,加上現(xiàn)在是一個經(jīng)商時代,講求信譽(yù)所以才會沒有了后半句。沒錯,經(jīng)商是要求有這一點(diǎn),但做人就不一定了。如果明知自己錯了,還堅守這個觀念,一條路走到黑,就像你不小心說漏了點(diǎn)機(jī)密，有人問你，然后你就如實(shí)回答了,這不是"小人“是什么,你不會蒙騙他讓他上當(dāng)或誤導(dǎo)他么?而孟子則詮釋的更詳細(xì)些:大人者，言不必信，行不必果，惟義所在。就是說做到符合道義即可,不必強(qiáng)調(diào)都要有個結(jié)果。

對于做事方面,孟子自己提出了一個經(jīng)與權(quán)的概念。孟子在世時,有個人就問孟子這么一個問題:儒家倡導(dǎo)男女授受不親,對吧?孟子說是。他就又問:假如你嫂嫂掉河里了你伸手救不救?孟子知道這是在下套,但也不會懼怕別人的質(zhì)疑,他便說:見人不救無異于豺狼,而男女授受不親是禮法,嫂子掉水里而救是權(quán)變。那個人繼續(xù)下套:那為什么你不出手救天下呢?孟子便回答:救天下要用道來救,不是伸手就能救的。這里可說就是孟子對于他剛剛的那句話最好的詮釋了:做事以道義為先,以道義產(chǎn)生權(quán)變,而禮法為解決常規(guī)問題時使用了,如果道義與禮法沖突,先重道義,故言不必信,行不必果。 之后,孟子便又闡述了一個相似的觀點(diǎn):人有不為也,然后可以有為。

這點(diǎn)可以說是對我影響頗深的一句話，這句話我認(rèn)為可以有兩個理解：第一句就是要干成一件事，就不要老想著干其他的事情，因?yàn)槎喽粚！５诙€理解就是要有所畏懼，有些事情是絕對不能做的，做了便會后患無窮(例如吸毒或一些非法的行為)，并且影響人在正道上的修行(與良心相違背的行動)，只有當(dāng)這些事都不會做時，才能更好的發(fā)展自己的空間。而這里我想再提一個我在選修課上學(xué)到的一個膽商，在我看來，膽商就是知而無懼的體現(xiàn)，就是說你明明能感受到后果，風(fēng)險，壓力，但你還是能做出行動，或迅速做出決斷。(相反的例子就是拖延癥，這是種對未來壓力逃避的體現(xiàn))膽商越高，你便越能在壓力下行動，這是一種敢于作為的表現(xiàn)。當(dāng)然，要明白后果會對自己有利才作為才叫有膽商，如果說不計后果，那便可以說是沒有不為與有為的差別，這叫做魯莽，不叫膽商。

大學(xué)生讀書觀后感【篇4】

《簡·愛》這本書講述了一個小女孩簡·愛，自幼父母雙亡，住在叔叔家，整天受著一家人的欺辱和打罵。有一天，他們把簡·愛送到了一所封閉式的學(xué)校里，在學(xué)院里一呆就是幾年。幾年后，簡愛離開了學(xué)院，找到了一份工作，家教。簡愛學(xué)生的爸爸愛上了簡愛，跟她求了婚，簡愛也同意了。但她發(fā)現(xiàn)她在騙他，便執(zhí)意離開了。她最終用堅持不懈的精神，離開了逆境，到達(dá)了順境，生活了下去。

如果當(dāng)時是你被家人拋棄了，你會怎么做呢?哭，喊，大吵大鬧……書中的簡愛沒有這樣。她用不屈的精神在學(xué)院里呆了幾年，她面對別人的羞辱毫不留情的反擊了，保留了自己的尊嚴(yán)。她面對別人的欺騙而離開，她這種頑強(qiáng)的精神值得我們學(xué)習(xí)，在叔叔家，他被欺負(fù)了，不是默默忍受，不敢還手，而是奮起還擊，簡愛在逆境中豪不退縮，毫不屈服，奮勇向前，她執(zhí)意抓住黑暗之中最后的一抹陽光，頑強(qiáng)生存了下來。我們有多少人能做到她那樣。她證明了堅持就會成功，風(fēng)雨過后就是彩虹，黑暗前面就是光明。她用頑強(qiáng)的意志，不屈的精神，在逆境中成長了下來，她是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

大學(xué)生讀書觀后感【篇5】

《變形記》是卡夫卡的代表性作品，也是西方現(xiàn)代派文學(xué)的經(jīng)典之作。文學(xué)評論家、文學(xué)史家一般把卡夫卡和他的作品歸入“表現(xiàn)主義文學(xué)”中。

表現(xiàn)主義文學(xué)興起于20世紀(jì)初，極盛于20和30年代的德、美等國家。它首先出現(xiàn)在繪畫界，是對以莫奈為代表的印象主義畫派的反駁。表現(xiàn)主義作家不滿于印象主義注重外在的客觀事物(如光和影)的描繪，要求突破事物的表象而表現(xiàn)事物內(nèi)在的實(shí)質(zhì)，要求突破對人的行為的描寫而揭示其內(nèi)在的靈魂，要求突破對暫時現(xiàn)象的抒寫而展示永恒的品質(zhì)和真理。他們深受康德的哲學(xué)、柏格森的直覺主義和弗洛伊德精神分析學(xué)的影響，強(qiáng)調(diào)描寫人們的主觀世界、直覺和潛意識，用特殊手法來反映現(xiàn)實(shí)世界。表現(xiàn)主義文學(xué)在詩歌、小說、戲劇各領(lǐng)域都產(chǎn)生過一大批有影響的作家?？ǚ蚩ㄊ切≌f領(lǐng)域的杰出代表?？ǚ蚩ㄒ簧鷮戇^不少短篇小說，有許多生前沒有發(fā)表過，《變形記》是發(fā)表過的。國外的文學(xué)評論家在他們的著述中經(jīng)常論及《變形記》，認(rèn)為它是20世紀(jì)西方現(xiàn)代派文學(xué)中一篇頗為重要的作品。它的重要性在于，深刻而尖銳地揭示了現(xiàn)代資本主義社會一些帶本質(zhì)性的問題，譬如普遍存在的人的“異化”現(xiàn)象，譬如人掌握不了自己的命運(yùn)、時刻都有的災(zāi)難感，譬如人與人之間不能理解、溝通的孤獨(dú)感等等。

著名外國文學(xué)學(xué)者袁可嘉先生指出：“現(xiàn)代派在思想內(nèi)容方面的典型特征是它在4種基本關(guān)系上所表現(xiàn)出來的全面的扭曲和嚴(yán)重的異化：在人與社會、人與人、人與自然(包括大自然、人性和物質(zhì)世界)和人與自我4種關(guān)系上的尖銳矛盾和畸形脫節(jié)，以及由之產(chǎn)生的精神創(chuàng)傷和變態(tài)心理，悲觀絕望的情緒和虛無主義的思想。這4種關(guān)系的全面異化是由現(xiàn)代資本主義關(guān)系的腐蝕作用所造成的，它們是在它的巨大壓力下被扭曲的?，F(xiàn)代派文學(xué)的社會意義和認(rèn)識價值也正在于此?！?《外國現(xiàn)代派作品選·前言》第5頁，袁可嘉，上海文藝出版社1980年版)我以為，袁可嘉先生的這一論述是深刻的、全面的，抓住了西方現(xiàn)代派文學(xué)的本質(zhì)特征。循著這樣一種思路，我們來分析一下《變形記》的思想內(nèi)容。

大學(xué)生讀書觀后感【篇6】

這場戰(zhàn)爭直到今天提起來仍令人毛骨悚然，它就是日本侵華戰(zhàn)爭。日本侵華，對于我們每個人都不陌生，日本侵略這在中華大地上犯下的滔天罪行，想必每一個中國人都能夠倒背如流。但是日本侵略者對中國人的罪行真的震撼了你的心嗎?

說實(shí)話，在沒讀這本書之前，面對南京大屠殺，面對那冰冷的“30萬”，除了感慨日本人的野蠻外，我便無其他的感覺。畢竟我生活在和平的年代，畢竟我沒有經(jīng)歷那一場屠殺。直到我讀了這本書，直到錢默吟入我的視線。他善良、友好，雖然貧窮，卻不肯為五斗米折腰。作為一個文弱的詩人，平時連一只螞蟻都不肯踩死。就是這樣一個人，在被日本軍帶走以后，被拉去做電椅，被用皮鞭抽，臉被打腫后，連東西都看不清，嘴里的牙齒所剩無幾。更可悲的是，兒子在他被捕后因病去世，妻子不堪打擊而自殺身亡。這就是侵華，日本侵略者在把“亡國奴”的稱謂強(qiáng)加給中國人之后，硬是把幸福的家庭搞得家破人亡，把平平凡凡的人摧殘得不成人形。

看著錢默吟那被折磨的不成人形的模樣，聽著那皮鞭落下、皮肉裂開的聲音，心里冒出一陣鉆心的痛。對于這一段屈辱的歷史，我們不能忘卻，而且我們也更應(yīng)該清楚，國亡了，我們何去談幸福和尊嚴(yán)!哪里有壓迫，哪里就有反抗。中國人是有骨氣的，中國人是勇于反抗的?？谷諔?zhàn)爭的勝利離不開千千萬萬個愛國青年。書中描寫了這樣一群人，像瑞全一樣，受過教育，有愛國心，懷揣著一股激情，不甘心當(dāng)亡國奴，奔赴戰(zhàn)爭前線，為人民謀幸福;像瑞宣一樣，為了家庭忍辱負(fù)重，在敵人的魔爪下斗爭著，拯救著那些被敵人壓迫的人。他們不僅要把自己的家艱難的維持下去，而且還要忍受著亡國的折磨。他們的身體雖在家里，但心早已飛到了戰(zhàn)爭的前線。正因?yàn)檫@樣，才有了抗日戰(zhàn)爭的勝利;也正因?yàn)檫@樣，中華民族才能歷經(jīng)五千年而不衰，毅然屹立于世界民族之林。

中國的未來掌握在我們手里，作為祖國的接班人，我們要時刻牢記使命，艱苦奮斗，積極地奉獻(xiàn)祖國。只有國家富強(qiáng)，我們才會有尊嚴(yán)，我們才不會受欺侮。在亞洲金融危機(jī)期間，韓國人民紛紛把自己的錢財存入銀行，通過這種方式來幫助國家渡過難關(guān)。國難當(dāng)頭，最能反映出來的就是一個國家人民的愛國心。然而對于我們國家來說，情況就不容樂觀了。書中描繪了這樣的一群中國人，他們有一個共同的名字，叫漢奸。像冠曉荷一樣，像瑞豐一樣，為了發(fā)達(dá)，出賣靈魂，出賣尊嚴(yán)，甘心做敵人的走狗。他們抓住亡國的機(jī)會，盡享榮華富貴。他們是我們五千年文化下產(chǎn)生的恥辱，是我們永遠(yuǎn)唾棄的對象。我們要時刻警醒自己，不要成為像他們那樣的人。做一個有尊嚴(yán)，有骨氣，內(nèi)心坦蕩蕩的中國人。

大學(xué)生讀書觀后感【篇7】

書，是那樣的可貴。著名的兒童文學(xué)家——冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書”。當(dāng)我每每翻開那一本本書香四溢的好書時，我就會極其認(rèn)真地、用心地去欣賞這一本本我愛的書。而《駱駝祥子》就是這其中令我感觸深刻的一本。

《駱駝祥子》是老舍寫的一本名著。他講述了舊中國北平城里一個人力車夫祥子的悲劇故事。這位立志青年從滿懷希望，慢慢墮落成一個整天給別人彎腰點(diǎn)頭、看別人臉色的“駱駝”。

祥子從一開始也只是一個卑賤的人力車夫，并沒有多美好的家境，但他不滿足于現(xiàn)狀，反而立下了志向。要靠這份工作賺錢，擁有自己的車，甚至開一家工廠。讀到這里，我覺得祥子已不再是一個低三下四的人力車夫，他有自己的目標(biāo)，他是一個充滿夢想的青年!

就這樣，他憑著他年輕和他的這份毅力，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，賺到了足夠買下一輛人力車的錢。但是，當(dāng)時軍閥混戰(zhàn)，祥子一不留神，就被幾個大兵搶走了錢。但他還是滿懷希望，繼續(xù)追求著他的夢。

待他又?jǐn)€到了足夠的錢，孫偵探的詐騙再次讓他回到了曾經(jīng)不分晝夜的生活。緊接著，劉四的嫌棄，虎妞的糾纏，他都忍了下來。好不容易和虎妞結(jié)了婚，又碰上虎妞難產(chǎn)死去。然后，祥子又有了著落，眼看著新生活就要開始，可自己真心喜歡的小福子又上吊自殺。祥子的心一下子冷了，他回想著過去的堅強(qiáng)，覺得那都已經(jīng)無所謂了。他從此一蹶不振，對這個社會失去了信心，過去的良好品行，都被他拿去換來了銀子。

就這樣，他墮落了，終于走上了不歸之路，終于被別人叫成了“駱駝”!

祥子的悲慘遭遇深刻揭露了舊中國的黑暗——它不讓好人有出路，也造就了一個青年腐敗的一生。本文作者老舍無情地批判了二十年代末期的舊社會，更表達(dá)了對勞動人民的深切同情。

也許，每個人每天都應(yīng)該有一碗心靈雞湯，并不是為了吃飽，而是為了溫暖逐漸冰涼的心!