名師培訓(xùn)心得體會(huì)

名師培訓(xùn)心得體會(huì)5篇。

人的思維與想法總是會(huì)隨著自己的閱歷不斷變化，那就讓我們把這些感想給寫下來吧。撰寫心得體會(huì)，要寫出自己的認(rèn)識(shí)、感想和體會(huì)，寫出真情實(shí)感。下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯幫大家整理的“名師培訓(xùn)心得體會(huì)”，如果有需要請(qǐng)參考本文希望你喜歡！

名師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

[名師班學(xué)習(xí)心得體會(huì)]

這次，我能夠參加“梅江區(qū)名師班”學(xué)習(xí)，十分榮幸，名師班學(xué)習(xí)心得體會(huì)。由衷感謝梅江區(qū)進(jìn)修學(xué)校為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。在名師班里，我享受到了學(xué)習(xí)的快樂：聆聽專家的談話，與梅江區(qū)的精英教師近距離的對(duì)話，與學(xué)員之間的交流、切磋，使我對(duì)教師職業(yè)有了重新的認(rèn)識(shí)；在教學(xué)的心理學(xué)知識(shí)、科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)等都獲益匪淺；我的教育思想、教學(xué)觀念、教育教學(xué)理論有了更新；我的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略將得到提升。通過學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。通過學(xué)習(xí)，我知道了自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題。下面就本次培訓(xùn)略談一些自己的體會(huì)與心得。

一、重新認(rèn)識(shí)課程改革

原先我對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)不到位，總覺得改不改沒什么大不了的。通過培訓(xùn)后認(rèn)識(shí)到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問題、挫折，但我會(huì)去探索、解決，而不是躲避，因?yàn)槲铱吹搅讼Ｍ?/p>

二、進(jìn)一步更新教學(xué)理念

此次學(xué)習(xí)使我們?cè)诮虒W(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。學(xué)習(xí)開辟了我們的新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主宰課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

三、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師高高在上，在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)，學(xué)生也有尊嚴(yán)，每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)。教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛與尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)，心得體會(huì)《名師班學(xué)習(xí)心得體會(huì)》。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。在聆聽示范課時(shí)，能真實(shí)的感受到什么是真正的尊重學(xué)生，教師不是虛情假意的表?yè)P(yáng)，而是真情的自然流露，教師能從學(xué)生角度出發(fā)，揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理，學(xué)生化的語(yǔ)言更利于學(xué)生接受，表現(xiàn)出一種民主、和諧的教學(xué)氣氛。

四、認(rèn)識(shí)到了成長(zhǎng)為“名師”的前提和條件

專家從不同角度為我們闡述了名師的含義，使我們認(rèn)識(shí)到名師的標(biāo)志是：人格完善、學(xué)識(shí)淵博、教藝精湛、業(yè)績(jī)超群；使我認(rèn)識(shí)到要想真正成長(zhǎng)為一名名師所具備的條件：要有完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)；要有高尚的人格；要有善于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、勤于反思的思想等。名師的成長(zhǎng)、成功在很大程度上決定與本人的天賦和努力，也離不開校長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、指導(dǎo)，同事的關(guān)心、幫助，專家的引領(lǐng)、點(diǎn)撥，上級(jí)教育行政部門的扶持等。使我也知道了“有激情，愛讀書，善于思考，勤于總結(jié)”，要做“研究型教師”，才能成為一名好教師。

五、師德水平再次得到提高

在本次學(xué)習(xí)中我們真正感到教育是充滿智慧充滿愛心的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任是多么重大。各位專家的案例分析，使我們受益匪淺。從優(yōu)秀的教師身上我們不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。對(duì)學(xué)生要“真愛”，對(duì)工作要“真干”。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，使我們補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣，使我的教學(xué)生命煥發(fā)出新的生機(jī)。

六、認(rèn)識(shí)到要迅速提高教師的水平，必須走教師專業(yè)化發(fā)展的道路

未來教育需要這就要求教師不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的頭腦。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一理念使我啟發(fā)很深，的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，“專家型”的教師，而不是“教書匠”。只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。作為名師班的教師更要強(qiáng)調(diào)反思學(xué)習(xí)，提出自我學(xué)習(xí)、自我專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃，撰寫教育筆記，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文等，全方位提升自己。倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)、豎立教師的危機(jī)意識(shí)。注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高；一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效，棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)?？傊?，本次學(xué)習(xí)，不僅使我在知識(shí)上獲益匪淺，而且更使我們感到教學(xué)無(wú)止境，任重而道遠(yuǎn)。在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)當(dāng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。在名師班里，我看到了審慎

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，志同道合的同學(xué)，我感到在這條漫長(zhǎng)而又艱辛的教育之路上，我并不是一個(gè)人在上下求索。學(xué)習(xí)后，我將更加努力，繼續(xù)為教育貢獻(xiàn)自身的力量。

名師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

20xx年8月12日―8月21日，20xx年鄭州市中小學(xué)幼兒園名師工作室研修班在華中師范大學(xué)進(jìn)行了為期9天的培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中。我們先后聆聽了華中師范大學(xué)雷實(shí)教授、湖北教育科學(xué)研究院張祖春老師、華中師范大學(xué)心理學(xué)院鄭曉邊教授、武漢市吳家山第三中學(xué)徐靜副校長(zhǎng)、武漢市新洲區(qū)教學(xué)研究室的朱幼菊副主任、湖北大學(xué)教育學(xué)院葉顯發(fā)教授、武漢市武昌教師進(jìn)修學(xué)校的肖作鈞、湖北省武漢市~口區(qū)崇仁路小學(xué)的余國(guó)卿副校長(zhǎng)、華中師范大學(xué)梁志群博士等專家的報(bào)告，他們分別從教育理念、課堂教學(xué)、現(xiàn)代技術(shù)和工作室建設(shè)等多個(gè)維度進(jìn)行了闡述和分析。這次培訓(xùn)給我最大的震撼和沖擊就是需要將名師工作室慢下來，智慧地引領(lǐng)名師工作室的發(fā)展，在不斷的思考、完善中使名師工作室充分發(fā)揮輻射、引領(lǐng)作用?，F(xiàn)將自己的點(diǎn)滴收獲整理如下：

一、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，做一名研究型教師。

作為教師，我們應(yīng)該立足課堂教學(xué)，不斷研究、不斷探索，不斷在實(shí)踐中豐富自我的實(shí)踐，不斷提煉自我的教學(xué)主張和教育思想。

（一）教師要擁有兒童立場(chǎng)。

聽一位專家在講座中講了這樣一個(gè)故事：一位教師在執(zhí)教《司馬光》一課時(shí)，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，對(duì)話交流后，提出了這樣一個(gè)問題："如果是你，你會(huì)對(duì)司馬光說些什么？"許多學(xué)生都說出了一些表示感謝的話，這時(shí)一位孩子站起來說："請(qǐng)你到我家吃飯吧！"學(xué)生們哄堂大笑，教師也笑了，這位學(xué)生一臉的尷尬。作為教師，如果你遇到了這樣的情境，你會(huì)如何處理呢？

在課堂教學(xué)中，學(xué)生的思維是多元的，個(gè)性突出，使學(xué)生有許多獨(dú)特想法，作為教師，我們遇到這種情境時(shí)，不要急于評(píng)價(jià)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生說一說他的想法，當(dāng)孩子的想法和我們不一樣的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)靜下心來聽聽學(xué)生的真實(shí)想法，在聽中找出進(jìn)行深度思考，在思考中找到解決問題的策略。

面對(duì)學(xué)生千奇百怪的想法，我們只有了解學(xué)生的真實(shí)想法，了解學(xué)生的思考，才會(huì)因材施教，使教學(xué)更有效。當(dāng)我們擁有兒童立場(chǎng)，我們才會(huì)真正蹲下身子和學(xué)生一起交流；當(dāng)我們擁有兒童立場(chǎng)，我們才會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的真實(shí)想法；當(dāng)我們擁有兒童立場(chǎng)，我們才會(huì)在課堂上快速?zèng)Q策，推進(jìn)課堂的深入實(shí)施。兒童立場(chǎng)使教學(xué)更基于兒童的實(shí)施，在讀懂、引領(lǐng)中提升學(xué)生的成長(zhǎng)。

（二）有價(jià)值的問題推動(dòng)學(xué)生的探究。

作為課堂教學(xué)，我們希望能夠"簡(jiǎn)單教，智慧學(xué)",要想做到，必須用有價(jià)值的問題推動(dòng)學(xué)生的探究。

在一次聽課中，出現(xiàn)了下面的情境：教師在講解動(dòng)物的進(jìn)化時(shí)，強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物的進(jìn)化適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需要。當(dāng)教師慷慨激昂的進(jìn)行講解時(shí)，一個(gè)學(xué)生提出："老師，動(dòng)物返祖是怎么回事呢？也是適應(yīng)了時(shí)代的要求？"面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，教師有些著急，但很快鎮(zhèn)定下來，他就追問道："剛才這位同學(xué)提出了一個(gè)很精彩的問題，請(qǐng)大家認(rèn)真思考一下。"于是，教室里靜悄悄的，每個(gè)同學(xué)都在積極思考。這時(shí)，一個(gè)學(xué)生站起來說；"老師，動(dòng)物返祖是個(gè)別現(xiàn)象，個(gè)別現(xiàn)象阻擋不了世界事物前進(jìn)的方向。"聽了這個(gè)學(xué)生的發(fā)言，我們都為這個(gè)孩子深刻的理解鼓掌。

問題來源于課堂，來自我們身邊真實(shí)的思考，作為教師，我們應(yīng)該用有價(jià)值的問題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究，在積極的思考中不斷完善想法，在積極思考中啟迪智慧，促進(jìn)發(fā)展。用有價(jià)值的問題引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展，需要教師有足夠的智慧進(jìn)行思考，用問題引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，在不斷的探究中深入所學(xué)內(nèi)容，不斷提升學(xué)習(xí)效果。

（三）最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開一扇窗。

我已經(jīng)教學(xué)20余年，在這20多年的教育教學(xué)中，我越來越覺得最好的教學(xué)是為學(xué)生打開一扇窗。

教學(xué)是無(wú)止境的，我們到底要給學(xué)生留下什么？值得我們每位教師進(jìn)行追問和思考。教會(huì)學(xué)生知識(shí)？知識(shí)是教不完的。我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生留下帶得走的能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中掌握學(xué)習(xí)方法，不斷在自我學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就為學(xué)生打開了一扇窗，通向未來發(fā)展的窗，通過這個(gè)窗口，看到自己的未來。

教學(xué)應(yīng)該是寬泛的，當(dāng)我們學(xué)習(xí)圓周率的時(shí)候，我們不妨先走進(jìn)祖沖之，當(dāng)我們學(xué)習(xí)概率的時(shí)候，我們不妨先閱讀概率起源于賭博的生活實(shí)例，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了"三角形內(nèi)角和"后，我們看看12歲的帕斯卡是如何獨(dú)自發(fā)現(xiàn)"三角形的內(nèi)角和等于180度"的，……正是這樣的閱讀，拓寬了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的渠道，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，打通課內(nèi)外的聯(lián)系，通過閱讀、思考，使學(xué)生看到了外面精彩的世界。

最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開一扇窗。讓我們?cè)诮虒W(xué)中智慧地進(jìn)行思考，引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)殿堂中不斷的獲得成長(zhǎng)，看到外面精彩的世界。

（四）基于目標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)使教學(xué)更有效。

作為評(píng)價(jià)，我們應(yīng)該基于標(biāo)準(zhǔn)?；跇?biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)可以使評(píng)價(jià)更加有效、有信。

評(píng)價(jià)，如何更加客觀、公正的進(jìn)行，如何才能更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展，始終是一個(gè)難題。作為教師，我想，如果我們的評(píng)價(jià)基于教學(xué)目標(biāo)，基于課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo)，能夠使評(píng)價(jià)更有針對(duì)性?；跇?biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)是注重過程性的評(píng)價(jià)，能夠使評(píng)價(jià)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，更加注重學(xué)生的成長(zhǎng)。

評(píng)價(jià)的過程，也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)行總結(jié)、不斷完善的過程，在不斷的完善中追求卓越。評(píng)價(jià)的過程也是促進(jìn)學(xué)生不斷反思，不斷提升的過程中，在不斷的反思中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。評(píng)價(jià)如果我們作為過程的加強(qiáng)，勢(shì)必有利于學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們就能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂。

評(píng)價(jià)，基于目標(biāo)，能夠使教師的教和學(xué)生的學(xué)更有針對(duì)性，在目標(biāo)明確的過程中不斷提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量?；谀繕?biāo)，為教師的教學(xué)提供方向；基于目標(biāo)，教學(xué)時(shí)，教師心中更加明確；基于目標(biāo)，教師教學(xué)時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)；基于目標(biāo)，教師教學(xué)中會(huì)不斷改進(jìn)自我的教學(xué)，使教學(xué)更加有效。當(dāng)評(píng)價(jià)、教學(xué)一致，使教育的內(nèi)在價(jià)值得到充分的體現(xiàn)，教學(xué)的效益就會(huì)更大。

評(píng)價(jià)，我們立足目標(biāo)，注重過程，才能真正有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)，真正在發(fā)展中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，真正在關(guān)注過程中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量?；谀繕?biāo)，真正使評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)，能夠在不斷的過程評(píng)價(jià)中不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使教學(xué)更加有效。

二、腳踏實(shí)地做研究，做一名智慧型教師。

武漢市教育科學(xué)研究院湛衛(wèi)清老師所做《教育科研：意義、方法與路徑――兼談教師專業(yè)化發(fā)展》，湖北教育科學(xué)研究院張祖春老師所做《如何做一名專業(yè)化、研究型的教師》再次使我回想起自己做研究的歷程，回想起教育科研最本源的意義：

教育科研能醒教師的科研意識(shí)。通過教育科研，在科研中學(xué)會(huì)用研究的眼光審視教學(xué)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。教師有了科研意識(shí)，才會(huì)在教學(xué)中理性審視，教師有了科研意識(shí)，才會(huì)在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)，在不斷解決問題的過程中提高教學(xué)質(zhì)量。

教育科研集中解決一個(gè)問題。在常態(tài)的教學(xué)中，集中精力，找到教學(xué)中急需解決的問題，用心研究，力求突破，這樣的研究面雖小，但很實(shí)用。真正在不斷解決問題中收獲思考和成長(zhǎng)，在不斷解決問題的過程中提升教育教學(xué)質(zhì)量。

教育科研的過程可以簡(jiǎn)單地說是發(fā)現(xiàn)、研究、探索的過程，是不斷發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行實(shí)踐研究，不斷探索的過程，在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、行動(dòng)改進(jìn)、解決問題的過程中提升教師研究的自覺性，提升在實(shí)踐改進(jìn)過程中的反思性，在研究過程中，教師要始終重視事實(shí)和證據(jù)，不斷提升研究的品質(zhì)。

作為研究，我們需要用心規(guī)劃，在規(guī)范的研究中進(jìn)行高品質(zhì)的研究，只有這樣，才能使研究煥發(fā)出生命的活力，在不斷的發(fā)現(xiàn)、思考、探索中提升研究的效能。

作為研究，使我們從優(yōu)秀走向卓越，在個(gè)性化的研究中使教師成為獨(dú)特的自己。從專家的這些研究分享中，我們感受到：作為教師，我們只要用心，就會(huì)有思考，作為研究，我們只要思考，就會(huì)在實(shí)踐中不斷前行，不斷總結(jié)和提升。作為研究，我們需要研究意識(shí)，在不斷的研究之路上前行，收獲研究的快樂。作為教師，我們需要研究，研究能夠使我們善于思考，在不斷反思中提升研究魅力。作為研究，我們更需要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐的沃土中提升研究的思考，在腳踏實(shí)地的研究收獲成長(zhǎng)的快樂和幸福。

三、信息技術(shù)與課程有效整合，做與時(shí)俱進(jìn)的教師。

在信息不斷更新的時(shí)代，作為教師，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)日新月異的技術(shù)，我們除了學(xué)習(xí)外，還要與時(shí)俱進(jìn)，不斷利用信息技術(shù)改變課堂。

作為現(xiàn)在的學(xué)生，他們正如世界傳媒大亨魯伯特？默多克所說："像在這個(gè)房間中的許多人一樣，我也是一位數(shù)字移民……另一方面，我的兩個(gè)小女兒將是數(shù)字土著，她們將永遠(yuǎn)不會(huì)知道一個(gè)沒有寬帶因特網(wǎng)訪問的世界會(huì)是什么樣……我們永遠(yuǎn)不能變成數(shù)字土著，但我們能夠而且必須融入他們的文化和思維的方式。"

作為信息時(shí)代，技術(shù)撲面而來，當(dāng)云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等來臨的時(shí)候，作為一線教師，我們應(yīng)該立足實(shí)踐，從信息技術(shù)的時(shí)候，我們應(yīng)該立足實(shí)踐，從信息技術(shù)的變化中獲得有價(jià)值的信息，為教學(xué)所用，使我們的教學(xué)更加開放，使課程更適合學(xué)生的發(fā)展。這樣的變化也使學(xué)習(xí)更加個(gè)性化，這樣的學(xué)習(xí)使教學(xué)資源更加豐富、共享，使學(xué)習(xí)更加開放。也使我們?cè)谒伎甲约旱慕虒W(xué)如何創(chuàng)新，如何有效。帶給我的有以下幾點(diǎn)啟示：

啟示一：改變了學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。

"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代的教學(xué)更強(qiáng)調(diào)讓先學(xué)成為現(xiàn)實(shí)，在學(xué)的過程中產(chǎn)生問題，去思考，在思考中提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，在思考中探究，這樣的學(xué)習(xí)改變了以往"講――練"的學(xué)習(xí)方式而成為"學(xué)――探"的學(xué)習(xí)方式，這樣的`改變，順應(yīng)了學(xué)生的天性，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究、展示交流中深化學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

啟示二：教學(xué)更加聚焦問題。

作為"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代的教學(xué)，更多的是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，使教學(xué)更加聚焦問題，關(guān)注學(xué)生的思考過程，關(guān)注課堂中的互動(dòng)，在這樣的背景下教學(xué)，需要教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，在不斷解決問題的過程中將課堂教學(xué)推向深入，在關(guān)注問題中提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。聚焦問題，使教學(xué)更加理性，更能凸顯學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義，更能抓住核心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和思考。

啟示三：更好的將知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系。

借助現(xiàn)代信息技術(shù)，能更好地將書本中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)的體系。作為教師，我們?cè)诮虒W(xué)中需要將這樣的轉(zhuǎn)化做實(shí)、做細(xì)，真正通過這樣的轉(zhuǎn)化提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量，這樣的轉(zhuǎn)化是教師很重要一種能力，將靜態(tài)的文本資源轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的視頻資源的過程中引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行智慧地學(xué)習(xí)。這樣的轉(zhuǎn)化也是有效提升教師利用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段和方法。

啟示四：用有價(jià)值的問題推進(jìn)學(xué)生探究。

在"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代的教學(xué)中，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)，多了一些互動(dòng)，多了一些自主，在設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)，要學(xué)會(huì)用有價(jià)值的問題推進(jìn)學(xué)生的探究，引領(lǐng)學(xué)生的思考，啟迪學(xué)生的智慧。這樣用價(jià)值的問題推進(jìn)學(xué)生的探究，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思考，引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，是一種大智慧。用核心問題推進(jìn)課堂的探究，用核心問題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行智慧地學(xué)習(xí)。

從學(xué)習(xí)與教學(xué)的層面看，信息技術(shù)正在變革教學(xué)手段、教學(xué)資源、教學(xué)方法和教學(xué)理念。教學(xué)方式的變革必須以學(xué)習(xí)方式的變革為前提并與之相匹配，管理方式的變革必須服務(wù)于學(xué)與教方式的變革。變革學(xué)習(xí)方式的前提是先要了解學(xué)生，作為教師，需要將改變與傳統(tǒng)教育思維習(xí)慣進(jìn)行抗?fàn)?，?shí)現(xiàn)基于信息技術(shù)環(huán)境下的在線學(xué)習(xí)和面授相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以賦予學(xué)生更多的自由，把知識(shí)傳授的過程放在課堂外，讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識(shí)；而把知識(shí)內(nèi)化的過程放在課堂內(nèi)，以便同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流。

正是由于技術(shù)革新，才使我們的教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)造出適合學(xué)生的課堂，真正在課堂中智慧地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)中獲得最大的發(fā)展。

作為教師，我們要以信息化引領(lǐng)教育理念和教育模式的創(chuàng)新，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在不斷自我改進(jìn)中贏得未來。我們應(yīng)該勇于探索，敢于實(shí)踐，與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能夠在課堂上收獲不一樣的精彩，才會(huì)在實(shí)踐中提升自我的教育智慧，不斷行走在信息技術(shù)變革的大道上。

四、發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，做一名專家型教師。

湖北省武漢市~口區(qū)崇仁路小學(xué)的余國(guó)卿副校長(zhǎng)為我們做了《建設(shè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)――名師工作室之我見》講座。在講座中，我始終在思考，作為名師工作室主持人，我們應(yīng)該做些什么？

（一）名師工作室要有一種追求。

作為名師工作室，我們應(yīng)該有自己的追求。我們學(xué)名師工作室圍繞"智慧教育"做為工作室研究的切入點(diǎn)，名師工作室的愿景與追求是成長(zhǎng)有力量，教學(xué)有智慧，教師有特色，好課有品質(zhì)。以"信心、智慧、機(jī)遇、讀書、寫作、研究"為名師工作室教師專業(yè)成長(zhǎng)的源泉。第二屆名師工作室我們將采用雙輪驅(qū)動(dòng)（即名師工作室"簡(jiǎn)單教智慧學(xué)"教學(xué)主張和專題研究并進(jìn)），專題研究（以小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的"概念教學(xué)""計(jì)算教學(xué)""解決問題教學(xué)"等專題進(jìn)行深入研究，在研究的過程中要有精品意識(shí)，打造精品課例，總結(jié)、提升這個(gè)專題的課堂教學(xué)實(shí)施策略），行為改進(jìn)的方式的進(jìn)行開展名師工作室研修活動(dòng)。倡導(dǎo)做智慧型教師，構(gòu)建智慧課堂，培養(yǎng)智慧的學(xué)生，享受智慧的教育。

真正通過這樣的研討、交流、實(shí)踐、探索，不斷深化名師工作室的追求。

（二）名師工作室的活動(dòng)開展要立足做好本職工作。

作為名師工作室的研修活動(dòng)，無(wú)論是工作室支持人還是我們的研修學(xué)員，我們都應(yīng)該立足自我的本職工作，在做好本職工作的基礎(chǔ)上發(fā)揮輻射作用。

一位教師，只有做好本職工作，才能更好的在工作室進(jìn)行積極活動(dòng)。所以，作為名師工作室主持人，需要不斷督促研修學(xué)員出色地做好本職工作，積極發(fā)揮輻射作用。

（三）用人格魅力和學(xué)術(shù)魅力引領(lǐng)教師一起成長(zhǎng)。

作為名師工作室主持人，我們需要用自身的人格魅力引領(lǐng)工作室研修教師的發(fā)展。做學(xué)問，先做人，作為名師工作室主持人，我們需要做出表率，真正通過自己的言行，規(guī)范、影響名師工作室研修教師，真正在立德樹人中彰顯名師獨(dú)特的人格魅力。

作為名師工作室主持人，需要我們用學(xué)術(shù)魅力引領(lǐng)教師的發(fā)展，真正營(yíng)造民主、平等的對(duì)話氛圍，在交流研討中深化對(duì)研討主題的深入思考。

（四）深入開展課題引領(lǐng)下的課堂教學(xué)研究。

作為名師工作室，我們?cè)谘芯康倪^程中，不斷在課堂教學(xué)重實(shí)踐。在課堂教學(xué)的系列研究中，我們需要認(rèn)真思考基于課題研究的課堂教學(xué)，這樣的研究基于課堂教學(xué)實(shí)踐，這樣的實(shí)踐立足研究主題。這樣開展系列研討活動(dòng)，使教學(xué)研究實(shí)踐化，課堂教學(xué)研究化，這樣進(jìn)行課堂實(shí)踐，聚焦主題，有利于將活動(dòng)推向縱身。

總之，作為名師工作室主持人，我們要去思考，我們要做些什么？怎樣才能有效引領(lǐng)工作室研修教師的專業(yè)發(fā)展？帶著這些問題，我們?cè)诓粩嗨伎肌⑻剿鞯倪^程中促進(jìn)研修教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

"教育是慢的藝術(shù)",作為名師工作室主持人，我們需要慢下來，細(xì)細(xì)品味智慧的引領(lǐng)，在思考中不斷完善自我，引領(lǐng)名師工作室智慧地開展工作，在不斷前行中收獲專業(yè)發(fā)展的快樂和幸福。

名師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

“各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，各位線上線下的英語(yǔ)同行們，歡迎大家來參加廣東省江門市‘名師大講堂’系列活動(dòng)！”主持人教研員呂進(jìn)雄老師為名師大講堂活動(dòng)拉開了帷幕。

作為工作室一員，很榮幸本次“五邑名師大講堂”的承辦方是我們廣東省麥劍平名教師工作室。本次研討活動(dòng)到場(chǎng)的專家有華南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院副院長(zhǎng)黃麗燕教授、江門市教育局三級(jí)調(diào)研員韋健寧同志、江門教育研究院副院長(zhǎng)劉麗燈同志、江門市第一中學(xué)副校長(zhǎng)陳子樂同志、江門教育研究院中學(xué)英語(yǔ)教研員呂進(jìn)雄老師和廣東省名教師工作室主持人麥劍平老師。

這場(chǎng)盛會(huì)圍繞“講好中國(guó)故事——構(gòu)建深度閱讀課堂，培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)”這一主題展開。分現(xiàn)場(chǎng)課例分享、說播課展示、專題講座及專家點(diǎn)評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)。整場(chǎng)活動(dòng)既有理論又有課堂實(shí)踐，讓所有一線老師對(duì)深度閱讀課堂有了更深刻的理解。我覺得這場(chǎng)盛會(huì)有個(gè)亮點(diǎn)：廣東省麥劍平名教師工作室團(tuán)隊(duì)教研能力強(qiáng)。

教研活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)中有三個(gè)環(huán)節(jié)是由工作室主持人和學(xué)員承擔(dān)。第三環(huán)節(jié)中主持人麥老師的專題講座對(duì)構(gòu)建深度閱讀課堂和有效實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，尤其是對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)上做了詳細(xì)的講解。麥老師強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)閱讀的教學(xué)應(yīng)基于主題，探索主題，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，構(gòu)建文化意識(shí)，讓學(xué)生從淺層認(rèn)識(shí)到深層理解，真正實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。而第一、二兩個(gè)環(huán)節(jié)展示的分別是我們工作室成員王超老師和鄒娟麗老師。半學(xué)期的前期磨課準(zhǔn)備工作，讓這兩位老師在臺(tái)上自由淡定地呈現(xiàn)他們的課。他們倆扎實(shí)的基本功，精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和自然的教態(tài)讓臺(tái)下的觀眾贊不絕口。尤其是王超老師的現(xiàn)場(chǎng)授課，更清晰完整地將閱讀課展示給觀眾。他創(chuàng)設(shè)情境，通過一個(gè)閱讀前的預(yù)測(cè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題，利用半開放式的思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解閱讀文本，王老師針對(duì)文章內(nèi)容提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)置問題，最后再設(shè)置了一個(gè)roleplay。整一節(jié)課，王老師在引導(dǎo)學(xué)生理解文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行分析、推理和判斷等思維活動(dòng)。真正體現(xiàn)了“構(gòu)建深度閱讀課堂，培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)”這一主題。這三位優(yōu)秀教師的展示代表著這一支團(tuán)隊(duì)。也體現(xiàn)了這支團(tuán)隊(duì)與時(shí)俱進(jìn)，走在教育理論學(xué)習(xí)的前沿，并在高中英語(yǔ)教學(xué)研究方面做了大量工作，是一支積極向上的團(tuán)隊(duì)。

所以，作為工作室的一員，我的自豪感油然而生。我相信，只要緊跟著工作室的步伐，在未來的日子里，我一定會(huì)變得優(yōu)秀。

名師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

名師班培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟體會(huì)

今年，我有幸參加了我縣中小學(xué)名師班的培訓(xùn)，心里特別高興，因?yàn)榭梢远嗦犘煨ｉL(zhǎng)的講座，可以和全縣近百名“名師”一起學(xué)習(xí)、交流、研討。

通過這段時(shí)間的聽課、學(xué)習(xí)，我深深地感覺到這次名師培訓(xùn)，與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且我們還能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平。

通過這段時(shí)間培訓(xùn)，不僅拓寬了我的視野，豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。經(jīng)過徐校長(zhǎng)的培訓(xùn)、班主任的指導(dǎo)和自己的努力學(xué)習(xí)，使我明晰了作為老師的責(zé)任；知道了要做一個(gè)有創(chuàng)新，善于研究，具有自主、探究、合作精神老師的重要性；明白了當(dāng)老師要敬業(yè)、樂業(yè)、有良知；要呵護(hù)心靈，調(diào)整心態(tài)，珍惜生命，做一個(gè)健康的人；明白了我們可以在課堂教學(xué)中、在師生交往中、在學(xué)習(xí)反思中、在日常生活中尋找到教師的幸福。

同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，看到了今后努力的方向，也從中體會(huì)了一些平時(shí)被自己所忽略的問題。在今后的實(shí)踐中，我不會(huì)再滿足于現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，將不斷學(xué)習(xí)不斷思考不斷總結(jié)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，努力前行。

名師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

第七屆“相約名師 聚焦課堂”教學(xué)觀摩活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì)

王母渡鎮(zhèn)中心小學(xué) 董小慧

2012年3月17日至18日，我很榮幸參加了由北京盛典文華教育科技中心組織的全國(guó)第七屆“相約名師 聚焦課堂”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)，非常感謝學(xué)校能給我這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)的兩天 , 每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味伎梢灶I(lǐng)略不同風(fēng)格的教師的課堂風(fēng)采，每一次都能聽到不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。

通過兩天的學(xué)習(xí)，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，每一次講座都給我留下了深刻的印象。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

第一，營(yíng)造一個(gè)和諧輕松的課堂。

各位名師都在課前組織教學(xué)時(shí)，采取各種各樣的方式和學(xué)生交流，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生敢開口，不害怕表達(dá)，以致營(yíng)造一個(gè)和諧輕松的課堂。

如倪鳴老師的課前游戲，“火眼金睛”找不同，通過優(yōu)美的課件出示，還把自己的名字暗藏在游戲中，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生可樂了,輕松的課堂氛圍就不由得建立了。

又如支玉恒老師的課堂上，老師提問：“你們課堂上想發(fā)言敢發(fā)言嗎？” 學(xué)生們齊聲答道：“敢”老師又接著問：“你們課堂上想笑敢笑嗎？”學(xué)生們猶豫答道：“敢”；老師接著說“想睡覺敢睡嗎？”學(xué)生們紛紛說不敢，支老師說：“你們想笑就笑，想睡就睡，你們睡覺我就知道我上的不好。。?！苯又蠋熡H切地跟學(xué)生打招呼，說：“同學(xué)們好！”學(xué)生們齊聲答道：“老師好！”“同學(xué)們真可愛”，學(xué)生們愣了一下，不知如何應(yīng)答；在場(chǎng)的人都哄堂大笑。支老師微笑著，慢條斯理地說：“我今年73歲了，?可愛?這個(gè)詞用在我身上不合適，你們可以說換一個(gè)詞，比如說我——?真健康?，好，再來一遍?！焙⒆觽兊男那橐幌伦泳头潘闪?。一段看似簡(jiǎn)單的課前對(duì)話，卻不自覺地營(yíng)造了一個(gè)和諧輕松的課堂。

第二，自身、孩子都必須大量閱讀。

說到閱讀，令我印象最深的就是蔣軍晶老師的講座，他長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多小時(shí)的講座中，無(wú)不在提倡老師、孩子、學(xué)生要大量的閱讀，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。他給我們講了單篇閱讀，群組閱讀，文本閱讀的重要性以及該如何閱讀，他更提出，讓孩子從小就要養(yǎng)成讀整本書的習(xí)慣，長(zhǎng)大后才能擁有讀整本書的意志。他還給我們推薦了很多好的書籍（如小豬西里呼嚕）及好的推薦圖書的網(wǎng)站（如紅泥巴網(wǎng)站）。

第三，名師們輕松幽默的課前交流拉近與孩子的距離。

名師們?cè)谏险n前都沒有和學(xué)生接觸過，有的甚至在上課前五分鐘才把授課內(nèi)容發(fā)到學(xué)生手上，但是他們的課堂卻是那樣的靈動(dòng)活潑，師生配合默契，學(xué)生大膽的想象，自信的展示，這應(yīng)該要得益于輕松幽默的課前交流，每位名師都能根據(jù)自己的特點(diǎn)，恰到好處地與學(xué)生互動(dòng)。

第四，王文麗老師扎實(shí)的文化底蘊(yùn)令人羨慕。

王文麗老師是我個(gè)人比較喜歡的一位名師。她的課，她的主持，她的語(yǔ)文素養(yǎng)，她的文化底蘊(yùn)，無(wú)不令我崇拜。王老師在本次活動(dòng)中，既充當(dāng)了一個(gè)授課者，又兼任了主持人，主持時(shí)她所散發(fā)的魅力可以用八個(gè)字來概括“親切、細(xì)膩、清新、醇美”，大家都期盼著一睹她在課堂上的風(fēng)采，她的課安排在第一天的第一節(jié)課，往講臺(tái)上一站，顯得那么樸實(shí)、那么落落大方。接下來，她就《李白的送別詩(shī)》這篇課文為我們做了一個(gè)多小時(shí)的課堂展示，在她的課堂里，讓我體會(huì)到了一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)藝術(shù)和課堂中所流露出來的人格魅力。緊接著，又為我們做了一個(gè)簡(jiǎn)短的講座。在講座中她提出語(yǔ)文的教學(xué)低中高年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。低年級(jí)是：識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。中年級(jí)是：在低年級(jí)的基礎(chǔ)上借助注釋自己理解詩(shī)意，要分類學(xué)習(xí)古詩(shī)。高年級(jí)是：考慮到學(xué)生的認(rèn)知能力來布置相關(guān)的作業(yè)。走近王文麗老師，聽她的課，聽她的講座，真是受益匪淺。

第五，認(rèn)真鉆研教材，抓好朗讀教學(xué)。

各位名師都是通過認(rèn)真鉆研教材，吃透書本，進(jìn)行獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)而把他們的課展現(xiàn)在我們眼前。他們能上出如此成功出色的課來，無(wú)不花了許多心思去鉆研了教材。在他們的課堂中，每位名師都特別注重朗讀教學(xué)，以讀帶講。

如支玉恒老師的上的《草原上的花》是非常的精彩，這篇文章沒有出現(xiàn)在教材中，是支老師自己找來的一篇很美的散文。在這堂課上，支玉恒的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)“以讀代講”之風(fēng)充分體現(xiàn)出來了。用一塊黑板、一紙教材給我們還原了一節(jié)本色的語(yǔ)文課堂。

又如蔣軍晶老師上的《祖父的園子》，他指導(dǎo)學(xué)生抓住一些特別句式，進(jìn)行朗讀教學(xué)。

第六，在觀摩過程當(dāng)中，我所看到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。

總之，人只要充滿希望，敢于挑戰(zhàn)自己，超越自己，做一個(gè)擁有教育理想的教師并不是很難，我愿為此而不斷努力。這次學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但我感覺到自己要豐富的東西太多了，今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長(zhǎng)！再次感謝學(xué)校給我我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！

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一名新幼師的培訓(xùn)心得體會(huì)

整理了幼兒園教師心得體會(huì)《一名新幼師的培訓(xùn)心得體會(huì)》健康領(lǐng)域心得體會(huì)》，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。

在不算短的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)過后，我終于踏上了幼師這條道路，初次成為一名幼師，在好奇之余還有一份緊張、一份對(duì)未來教師生涯的憧憬。在經(jīng)歷過一個(gè)月的教師工作之后，我不僅從孩子們、老師們、家長(zhǎng)們身上學(xué)到了很多，也漸漸對(duì)“幼師”這一職業(yè)有了新的感想。

一、教師要有一顆“七竅玲瓏心”，以學(xué)生為本

作為教師的我們?cè)诤芏鄷r(shí)候都會(huì)被問到這樣一個(gè)問題：你覺得做為一名合格教師，應(yīng)具備哪些基本的素質(zhì)？這個(gè)問題剛提出的時(shí)候，我腦中的第一反應(yīng)便是教師需要有一顆愛心，愛孩子、愛同事、愛家長(zhǎng)、愛教育事業(yè)的心。果然，許多新教師也和我想的一致，不管你有多高的文化修養(yǎng)，不管你有多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，你首先要愛你的孩子們。當(dāng)然，只有一顆愛心是不夠的，我覺得教師還要有一顆耐心，耐心地對(duì)待每個(gè)如白紙的孩子，用我自己的話來說，教師需要有一顆愛孩子、關(guān)注孩子、教育孩子的“七竅玲瓏心”，這也是一個(gè)合格教師的最基本道德修養(yǎng)。我相信這是一個(gè)相互的過程，你用這樣的心來對(duì)待每一個(gè)孩子，同樣的，孩子也會(huì)用一顆顆充滿愛童心來對(duì)待你。同時(shí)，三位教師一直強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”、“要把孩子當(dāng)人看”，這也提醒了我除了對(duì)孩子心存愛心等之外，還要用正確的、有效的方法來對(duì)待孩子。

二、用專業(yè)知識(shí)、能力教學(xué)，因地制宜，因時(shí)制宜

我一直認(rèn)為教師猶如一個(gè)有一手絕活的工人一樣，沒有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與能力，是很難來進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的。當(dāng)我開始用自己的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，發(fā)現(xiàn)又是另一種情況。這些專業(yè)知識(shí)如何轉(zhuǎn)化為課堂活動(dòng)和游戲活動(dòng)等，又是另一門技能技巧，對(duì)于不同的孩子需要用不一樣的方法。教學(xué)如做人，不能太過死板，了無(wú)生趣，同時(shí)也不能圓滑過頭，失去最真實(shí)，最重要的東西，所有的知識(shí)與能力，都要根據(jù)以幼兒的發(fā)展為中心，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)以及時(shí)代的變化、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化的要求等來做適當(dāng)?shù)母淖儭?/p>

三、終身學(xué)習(xí)是一名合格教師的終身目標(biāo)

在日新月異的今天，知識(shí)的更新在不斷加速，特別是書本上的知識(shí)與實(shí)踐中的知識(shí)差距甚大。我們不僅要用前人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己，更要在實(shí)踐教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)，在做中學(xué)，并學(xué)以致用，如果不緊跟潮流，很容易被潮流所沖走。要想成為一個(gè)合格的教師，要好學(xué)、會(huì)學(xué)，把終身學(xué)習(xí)作為一個(gè)終身目標(biāo)。

特教培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

我們時(shí)常會(huì)受到啟發(fā)，記錄每一個(gè)新的想法對(duì)我們而言都是至關(guān)重要的。心得體會(huì)能夠總結(jié)我們所讀過的內(nèi)容，將最觸動(dòng)心靈、最關(guān)鍵的部分作為核心寫出來。在各種資料中，我為大家精選了一篇非常有價(jià)值的"特教培訓(xùn)心得體會(huì)"。希望它能對(duì)你的學(xué)習(xí)和工作有所幫助！

特教培訓(xùn)心得體會(huì)【篇1】

在這激情燃燒的七月，生機(jī)盎然的季節(jié)。我很高興參加此次特崗教師期滿培訓(xùn)。

三年前，我懷著青澀與興奮的心情到了蒲縣克城中學(xué)，開始了我的`特崗生活。三年里，我付出了汗水與淚水，也收獲了快樂與幸福，我先后送走了三批畢業(yè)生，與學(xué)生、老師及學(xué)校建立了深厚的感情?？梢哉f圓滿完成了我的特崗預(yù)期目標(biāo)，就是播散每一份愛心，用每一滴汗水換取每一個(gè)孩子的成功。這次的培訓(xùn)可以說是我對(duì)之前三年的一次總結(jié)，也是為以后的教學(xué)的再充電。

截止今年，我們的培訓(xùn)進(jìn)程已經(jīng)過半。聽了幾位老師的課，和同學(xué)們進(jìn)行了積極的討論，感覺收獲頗多。

在過去的幾天，有的老師給我們講授了教師的成長(zhǎng)，是的，對(duì)于一個(gè)老師成長(zhǎng)其實(shí)很重要，記得三年前我還是一個(gè)站在學(xué)生面前不敢大聲講話的青澀女孩，如今我經(jīng)過磨練已經(jīng)變得大方自信。我們要在順應(yīng)成長(zhǎng)規(guī)律的前提下，通過種種渠道，多種方法充實(shí)我們自己，讓我們能盡快成長(zhǎng)為一名合格的教師，一名名師；有的老師給我們講了新課程標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)說實(shí)話，教學(xué)三年了，我從來沒有認(rèn)真研究過新課程標(biāo)準(zhǔn)，自以為不用研究也可以上好課，聽了老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的詮釋以后我知道自己還要好好努力，畢竟這種國(guó)家制定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)自有它的科學(xué)性。只有符合科學(xué)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律的方法才能達(dá)到事半功倍的效果；有的老師進(jìn)行了講

課、說課。專家給我講授的是《液體壓強(qiáng)》這一節(jié)，其實(shí)對(duì)于這節(jié)課我們作為物理老師的都講過，但是聽了老師的講授之后還是能明顯感覺自己和專家之間的差距。專家不管是從整節(jié)課的設(shè)計(jì)，還是對(duì)知識(shí)的剖析，以致對(duì)學(xué)生的分析和講課的方式方法都給人耳目一新的感覺。自慚形穢的同時(shí)也感受到了此次培訓(xùn)不虛此行；還有的老師給我們講授了最新的教學(xué)方法，印象比較深的是，老師給我們講的關(guān)于實(shí)驗(yàn)的方法。隨著新課程改革的推進(jìn)，考試對(duì)學(xué)生的能力要求也變得更加高，我們不能再用以前的方法讓學(xué)生死記硬背的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，許多老師會(huì)說，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)條件差，達(dá)不到實(shí)驗(yàn)的條件，但是有的時(shí)候真的是我們自己的推諉，我們還是有偷懶的情緒，怕做實(shí)驗(yàn)麻煩。學(xué)生的動(dòng)手能力提高，不光可以提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，也可以帶?dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，一勞多得。

人說，活到老，學(xué)到老。我想這也許是此次培訓(xùn)組織者的用意所在吧。對(duì)于我們這些剛從偏遠(yuǎn)山區(qū)特崗期滿的老師來說，此次培訓(xùn)真可謂是雪中送炭，雖然我們?cè)谄綍r(shí)也注重自我學(xué)習(xí)，但是仍感覺與專家面對(duì)面的探討效果更好，更容易學(xué)到更新的教學(xué)理念，教學(xué)方法。

感謝這次培訓(xùn)，感謝辛勞的專家老師們！

特教培訓(xùn)心得體會(huì)【篇2】

在這個(gè)充滿多彩斑斕的季節(jié)里，我踏上了特崗教師的行程，開始里自己人生的新征程。為了提高我們特崗教師的專業(yè)素養(yǎng)，xx學(xué)校舉辦了20xx年特崗教師崗前培訓(xùn)，我作為一名特崗教師，很榮幸參加了這次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)邀請(qǐng)了名師與我們共同分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)與歷程，通過這次培訓(xùn)我感受頗深，受益匪淺。

首先是郭校長(zhǎng)的講座，郭校長(zhǎng)從四個(gè)方面來談如何做好一位教師，第一，要有崇高的職業(yè)理想；第二，要有堅(jiān)定地的信念；第三，要有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)；第四，要有必備的專業(yè)能力。這四種能力是每位教師所應(yīng)具有的，這樣才會(huì)在教育的道路上越走越遠(yuǎn)。另外，做好老師還應(yīng)該有的四種特質(zhì)：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)知識(shí)，有仁愛之心。郭校長(zhǎng)還給我們講了于漪的故事，備課如何備？我想要想教好學(xué)生，就應(yīng)該學(xué)習(xí)于漪老師一課三備的方法，這樣把知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的內(nèi)部知識(shí)。

另外，英民中學(xué)的肖衛(wèi)霞老師的講座，讓我懂得了讀書的重要性。俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉；萬(wàn)般皆下品惟有讀書高”這不都說明了讀書對(duì)我們的重要嗎？讀書不僅可以提高我們的本體知識(shí)，還可以提升我們的素養(yǎng)及內(nèi)涵，這樣的美事，我們?cè)跄芫苤T外呢？另外肖老師分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我很實(shí)用，當(dāng)面對(duì)嘈雜的學(xué)生亂的現(xiàn)象時(shí)，用十秒鐘搞定雜亂，在以后的教學(xué)之路中，肯定會(huì)遇到形形色色的學(xué)生和家長(zhǎng)，肖老師的講座讓我對(duì)以后的工作更加有信心，有信心做好一位老師，有信心勝任自己的工作。

在此次培訓(xùn)中我學(xué)到了如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)課的靈魂，設(shè)計(jì)的好，這節(jié)課就是成功的，反之，就是失敗的。作為一名老師，要以學(xué)生為主體，從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)出符合他們年齡特征的教學(xué)設(shè)計(jì)。

我不僅學(xué)到了這些，班主任的管理工作也是讓我感受很深的，要想做好班主任工作，首先要有角色定位，因?yàn)榘嘀魅问前嗉?jí)的管理者；行為的指導(dǎo)者；心靈的呵護(hù)著；人生的引領(lǐng)者。接著還要有工作武器，做到學(xué)會(huì)傾聽、師德愛心、細(xì)節(jié)關(guān)注、心理技巧等，各位前輩們的經(jīng)驗(yàn)之談和精彩的演講，讓我知道人生沒有敗走的路，每一步都算數(shù)！堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下！行動(dòng)就會(huì)有收獲！堅(jiān)持就會(huì)有奇跡！

然而作為新時(shí)期的特崗教師，教育系統(tǒng)中的新鮮血液，我們既要擁有我們的特色，還要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，在教學(xué)過程中，我們要有理性、感悟、悟性和靈性。我們還要學(xué)會(huì)反思與創(chuàng)新。讓反思成為一種習(xí)慣，要勇于反思、善于反思、樂于反思、及時(shí)反思，讓創(chuàng)新成為一種追求。沒有付出就沒有回報(bào)！其實(shí)，付出與回報(bào)成正比，只有全身心的投入，才能得到學(xué)生的尊敬和愛戴，我堅(jiān)信我會(huì)努力做到更好！

特教培訓(xùn)心得體會(huì)【篇3】

xx年6月3日進(jìn)修學(xué)校舉行的樺甸市xx“特崗教師”師德培訓(xùn)活動(dòng)，在此次活動(dòng)中，專家教師的講座使我受益匪淺。

在本次活動(dòng)中主辦單位為我們請(qǐng)來了吉林市二十三中學(xué)全國(guó)骨干教師苗占華，吉林市教育學(xué)院綜合部錢惠仙教授，樺甸市臨江小學(xué)高云老師，樺甸市永吉小學(xué)周建軍老師為我們?nèi)w特崗教師做專題報(bào)告，同時(shí)樺甸市教育局以及樺甸市進(jìn)修學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也參加了活動(dòng)并發(fā)表重要講話。

愛自己的孩子是人，能愛別人的孩子是神。你的這種心靈的無(wú)私和大愛會(huì)感染和影響女兒，這是對(duì)她最好的教育和饋贈(zèng)。愛是一種境界，一種胸懷，教師是一個(gè)神圣的名字，每位教師都應(yīng)該具有這種“佛心”，具有這種悲天憫人的情懷。在專家中吉林市第二十三中學(xué)教師苗在華就是這樣的一位老師。

在苗老師的講座中她告訴我們師德是教師的靈魂，教師是人類文化、科學(xué)知識(shí)的傳播者，又是倫理、道德的傳授人，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的光榮而艱巨的任務(wù)。教師良好的道德人格不是與生俱來的，也不可能自發(fā)地形成，而是在后天的社會(huì)實(shí)踐中形成的。教師只有在教育實(shí)踐中，通過努力學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，了解到社會(huì)主義教師道德的內(nèi)容和意義，并通過自身的修養(yǎng)，將認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自己的道德情感、意志和信念，不斷外化為自己的道德行為和習(xí)慣，才能形成一定的道德品質(zhì)。

良好的師德，可以調(diào)節(jié)教師的行為和師生關(guān)系，塑造學(xué)生真﹑善﹑美的情操，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，對(duì)精神文明建設(shè)、社會(huì)未來發(fā)展都有很重要的意義。

尊重是教育的潤(rùn)滑劑。順勢(shì)引導(dǎo)，挖掘了孩子創(chuàng)作的天賦。成就了一個(gè)孩子的夢(mèng)想。愛與尊重是打開學(xué)生心靈的鑰匙，班主任一定要充分相信學(xué)生，善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)生命都綻放出精彩。苗老師講了很多有關(guān)他的親身經(jīng)歷，最后她說了一句話：看一個(gè)人有多優(yōu)秀要看和誰(shuí)在一起，你的優(yōu)秀能走多遠(yuǎn)就要看引領(lǐng)你的人！

吉林市教育學(xué)院綜合部錢惠仙老師后來為我們?cè)诮窈蟮膹氖掳嘀魅蔚牡缆飞?，奉上了一?chǎng)精彩的講座，即如何打造班主任的專業(yè)精神。在講座中，錢老師提到“班主任要有三有”，即有感性，有理性，有悟性；打造班主任的專業(yè)精神就要永葆進(jìn)取心，樹立自信心，增強(qiáng)責(zé)任心。在談到永葆進(jìn)取心時(shí)，錢老師主要講到10種關(guān)系的處理：生存與生活的關(guān)系，職業(yè)與事業(yè)的關(guān)系，常規(guī)與創(chuàng)新的關(guān)系，顯性與隱性的關(guān)系，點(diǎn)與面得關(guān)系，合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，教書與育人的關(guān)系，困惑與反思的關(guān)系，苦干與巧干的關(guān)系，付出與收獲的關(guān)系。

像這種大家坐在一起，共同交流的活動(dòng)，不但能使我們敞開肺腑，更重要的是大家能夠互相交流工作中的經(jīng)驗(yàn)，使自身得到不斷地提高！在這次活動(dòng)中，我深深體會(huì)到特崗教師身上的責(zé)任，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，使自己閱歷更加充實(shí)!

通過公司舉行培訓(xùn)，從訓(xùn)練結(jié)束我得到了一個(gè)充分的學(xué)習(xí)，感覺自己上了一個(gè)臺(tái)階。從各個(gè)訓(xùn)練的角度來說是對(duì)銷售人員來講是對(duì)我們的一種培訓(xùn)的技能。是我們的一種提高人體素質(zhì)的體現(xiàn)。

從培訓(xùn)那天起我們做銷售就一定要做得更好，因?yàn)槲覀兘邮芘嘤?xùn)了，從擴(kuò)展訓(xùn)練中我體會(huì)到我們不管做什么事情，什么工作，對(duì)待任何事物我們都要用一種努力認(rèn)真的態(tài)度去做好它。最主要是要靠我們的努力，我們的素質(zhì)，技能，決心。時(shí)間就是金錢，技術(shù)就是飯碗，參加了公司的培訓(xùn)對(duì)此受益匪淺，而且讓自己的技能的得道了提高。我了解到，做銷售業(yè)務(wù)員之類的都必須憑著認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度做好每件事，所以做好這個(gè)工作，不僅能鍛煉自己，也是公司的重要崗位。而且現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)越來越注重創(chuàng)新，提高競(jìng)能力了。是時(shí)候展現(xiàn)我們培訓(xùn)的知識(shí)了。所以我們要努力，贏得市場(chǎng)。

在培訓(xùn)老師講的幾個(gè)細(xì)節(jié)和工作技巧對(duì)我?guī)椭艽螅彩且郧安恢涝撛趺慈マk的問題的關(guān)鍵，使我受益匪淺。所以我要求自己要做不知不覺工作中，努力學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中慢慢成長(zhǎng)。

特教培訓(xùn)心得體會(huì)【篇4】

六月，進(jìn)修學(xué)校對(duì)特崗教師進(jìn)行了師德培訓(xùn)，這次培訓(xùn)主要是聆聽了幾位優(yōu)秀教師的在成長(zhǎng)路上的心得，對(duì)于他們來說是經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我們來說是前進(jìn)道路上的導(dǎo)航。聽后給了我很大的啟發(fā)，在此我和大家交流一些我聽后的心得體會(huì)：

一、用全力以赴的心態(tài)對(duì)待工作，有付出，就有收獲。

工作就是付出努力，以達(dá)到某種目的，工作是人們要用生命去做的事。曾經(jīng)有位專家，把人們的工作心態(tài)分為以下三種：

第一種：應(yīng)付狀態(tài)，表現(xiàn)為：碌碌無(wú)為，責(zé)任意識(shí)缺失。

第二種：用心狀態(tài)，表現(xiàn)為：盡力而為，自覺，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

第三種：追求完美狀態(tài)，表現(xiàn)為：全力以赴，有強(qiáng)烈的事業(yè)心。

初為人師的我，對(duì)教師這一職業(yè)有些彷徨，特別是擔(dān)任班主任這一工作之后，越發(fā)感覺到不知所措，不知該從哪里做起，帶著這這些來自不同地方擁有著不同性格的孩子，讓我感覺到自己的心分成了幾十份，，每天除了想著怎樣教授他們知識(shí)，還要心系著他們的生活及心里變化，班級(jí)內(nèi)有不同種類的孩子，有調(diào)皮的、散漫的、家庭離異的、住校的、自理能力差的學(xué)生，。班級(jí)管理是一方面，教學(xué)成績(jī)是一方面，由于年輕沒有多少工作經(jīng)驗(yàn)，好多地方做得不夠好，自己有時(shí)候躲起來哭。漸漸的我就是抱著盡力而為的態(tài)度來從事我的工作，覺得只要我凡事都盡力了就不會(huì)留下遺憾了，聽了周老師的報(bào)告后，我明白了凡事盡力而為不是我們年輕人最終追求的，應(yīng)還做到全力以赴，雖然做不到最完美但也要追求最完美的狀態(tài)。我們還年輕，擁有朝氣和旺盛的精氣神，就應(yīng)該在這個(gè)時(shí)期讓自己保持最佳狀態(tài)，給自己樹立更高的切合實(shí)際的目標(biāo)，然后調(diào)整好自己全力以赴的去追求最完美。對(duì)待工作，不應(yīng)該錄錄無(wú)為，也不應(yīng)該盡力而為，而應(yīng)全力以赴。

二、以勤奮、敬業(yè)的精神對(duì)待工作，勇于向高難度工作挑戰(zhàn)，做個(gè)性化、有才情的教師。

敬業(yè)是一種美德，一種習(xí)慣，一種人生態(tài)度。對(duì)工作有熱情、激情，始終保持良好的精神狀態(tài)，把承受挫折、克服困難當(dāng)作是對(duì)自己人生的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，在克服困難、解決問題中提升能力和水平，在履行職責(zé)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，在對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求中享受工作帶來的愉悅和樂趣。

選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要在有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹地懂得所教學(xué)科的同時(shí)還要有熱情。因?yàn)樵趥魇谥R(shí)的同時(shí)還在潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生的其他方面。正在成長(zhǎng)中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對(duì)任何事物都感喜好，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來世界他們什么都想探究個(gè)明白知道，并期待能從老師那里得答案。這就要求我們老師知識(shí)層面要學(xué)而精，精而廣，廣而深，指導(dǎo)學(xué)生探究神秘的世界。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識(shí)。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中。生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。

三、以感恩的心對(duì)待工作，做生活型、有激情的教師。

個(gè)人的成功，不是靠個(gè)人的努力和打拼，成功的背后，又有多少人默默地付出。學(xué)會(huì)感恩，感恩于曾經(jīng)幫助過我的人，感恩于我的集體，感恩于我的學(xué)生，是他們?yōu)槲掖罱顺晒Φ奈枧_(tái)。與其抱怨工作勞累，不如感謝它提供了工作平臺(tái)。于是，懷著感恩的心對(duì)待工作，在繁忙的工作中尋求快樂，快樂是成功之道，做快樂的人，用微笑面對(duì)人生。

一年來除了操心費(fèi)力之外還讓我體會(huì)到了初為人師的成功與快樂，更讓我體會(huì)到了成功的取得，不是一蹴而就的，它來自于所處的群體的給予和幫助，加上個(gè)人的努力。但有一點(diǎn)是不變的，只要你懷著一顆熱愛事業(yè)之心，全力以赴地對(duì)待工作，用心做好工作中的每一件事，有多少付出，就有多少收獲。

特教培訓(xùn)心得體會(huì)【篇5】

20xx年7月12日—15日，為期短短四天的特崗教師培訓(xùn)，雖然時(shí)間之短暫，卻也讓我受益匪淺，感受頗深，這期間有收獲，也有困惑;有情感的共鳴，也有自己的見解，總之，他們的多彩的實(shí)例，和豐富的經(jīng)驗(yàn)使我的思想再碰撞，產(chǎn)生了新的火花。經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我明白很多，重新對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。所以我也很想談?wù)勥@次的收獲，和大家一起來分享交流。

一、對(duì)自己專業(yè)的重新認(rèn)識(shí)

7月12日上午的計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用培訓(xùn)，當(dāng)我看到這個(gè)題目的時(shí)候，我覺得這是自己的專業(yè)——課件制作不是小菜一碟，不在話下，但是當(dāng)我培訓(xùn)完，我徹底被老師深刻的講解折服了：之前覺得做課件就是做課件，只要把內(nèi)容布置好，位置放整齊就完美無(wú)缺了，但是李老師說這些還不夠完美，如果色彩搭配不好，頁(yè)面也會(huì)顯得混亂，如果做得好，就會(huì)給人耳目一新的感覺。之前從沒有注意到這些，被她這么一說，再重新來看自己的PPT，確實(shí)沒有什么特別之處，況且配色也是按自己所愿，有點(diǎn)繁亂，經(jīng)過李老師的指導(dǎo)和講解，才恍然大悟，知道自己的不足之外。雖然師傅引進(jìn)門，修行在個(gè)人，但是老師的講解給我們指明了方向，使用我明白了作為一名教師，要在今后的工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己。俗話說：“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！?/p>

現(xiàn)在社會(huì)不斷的發(fā)展，信息不斷的變幻，學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也在不斷的加深，那我們教師對(duì)固守的那桶水還能不能到給學(xué)生一杯水，就要進(jìn)行反思，在反思中不斷看到自己的不足，不斷地豐富自己，在我們未來的教學(xué)中，才能給學(xué)生的杯子里傾倒的是新鮮的活水，這樣在孩子進(jìn)步的時(shí)候，自己也不斷的進(jìn)步，不斷地提升。

二、提高教學(xué)的有效性，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。

我們從周院長(zhǎng)的講座中知道：

一是教學(xué)目標(biāo)的實(shí)效性：開放的而不是封閉的;全面的而不是單一的;尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;符合發(fā)展學(xué)生人文素養(yǎng)的要求，即在課程教學(xué)目標(biāo)中整合人文精神的滲透;考慮教師自身在課堂教學(xué)中教學(xué)個(gè)性發(fā)展方向;

二是教學(xué)交往有實(shí)效：師生與生生之間通過有效地交流，促使課堂教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成，使學(xué)生獲得更多的有效知識(shí)量;

三是教學(xué)知識(shí)處理有實(shí)效：課堂教學(xué)知識(shí)選擇與安排要為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。一是選擇有效的教學(xué)知識(shí)量;二是要根據(jù)知識(shí)的類型進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)安排;三是對(duì)課程教學(xué)的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生需要和自身特點(diǎn)按“適用、必要、科學(xué)、精巧”的原則進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)補(bǔ)充;

四是注重知識(shí)為社會(huì)適用性。課堂管理有實(shí)效：除合理吸收課堂管理技巧的科學(xué)因素外，還要加強(qiáng)對(duì)課堂管理的人文思考。促進(jìn)學(xué)生有效吸收科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，使師生的人格得以健全發(fā)展。教師進(jìn)行課堂管理的人文思考主要有：課堂內(nèi)的分層管理教學(xué)思想;創(chuàng)設(shè)課堂中的各種學(xué)習(xí)型組織;合理運(yùn)用管理的心理效應(yīng);營(yíng)造“文化生態(tài)”型的師生關(guān)系;合理調(diào)節(jié)學(xué)生亞文化的影響因素等。

五是教學(xué)時(shí)間安排有實(shí)效：合理安排課堂教學(xué)的時(shí)間密度，即單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)的緊張度;把握好課堂教學(xué)節(jié)奏：主要考慮好教學(xué)要求的高度、教學(xué)內(nèi)容的難度、教學(xué)進(jìn)程的速度;對(duì)教學(xué)時(shí)序的優(yōu)化，即按時(shí)間順序安排教學(xué)活動(dòng)的程序，最佳的教學(xué)時(shí)序應(yīng)當(dāng)符合科學(xué)知識(shí)的邏輯序列和學(xué)生學(xué)習(xí)心理序列;捕捉好教學(xué)時(shí)機(jī)。

所以作為一名年輕的特崗教師，在課堂教學(xué)中，一定要弄清這幾個(gè)方面的有效性，才能把握好知識(shí)傳遞的有效性，我們教師在課堂中起引領(lǐng)、輔助作用，把有價(jià)值的知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生通過眼觀、耳聽、口說、手寫等等的行為積極參與到課堂中來。這些都要求教師應(yīng)該有豐厚的文化底蘊(yùn)，不斷的閱讀、思考、積累和創(chuàng)新，真正做到用教材教，而不是教教材。同時(shí)我們也要了解我們教學(xué)的主體，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，輕松的課堂氛圍，捕捉好教學(xué)時(shí)機(jī)，讓我們的學(xué)生積極參與到教師的教學(xué)當(dāng)中，而老師只是課堂的引導(dǎo)者、組織者。當(dāng)然更高的要求則是教師自己要成為一部書，一部非常生動(dòng)、豐富和深刻的教科書。

三、教師要積極傾聽學(xué)生的心聲，用欣賞的眼光來看待學(xué)生

我們?cè)诮處煹纳闹?，幾乎大部分的時(shí)間都與學(xué)生打交道。學(xué)生是個(gè)鮮活的、富有生長(zhǎng)氣息的個(gè)體，有血有肉，有思想，所以我們要積極的傾聽學(xué)生的心聲。成尚榮說：“傾聽，是教育的一種言說，是一種特殊的教育。有時(shí)，傾聽本身就是處理教育事件的藝術(shù)和智慧。同時(shí)傾聽，也是對(duì)學(xué)生的一種尊重，我們?cè)趦A聽中找到問題的實(shí)質(zhì)，做學(xué)生的朋友，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。讓學(xué)生有接納感和歸屬感，讓學(xué)生知道老師是關(guān)注著他，是站在他的立場(chǎng)上，是承認(rèn)和理解他的，是信任和欣賞他的;也許老師的一個(gè)溫暖的眼神，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句貼心的話，就成了學(xué)生打開心門的鑰匙，揚(yáng)起他生命自信的風(fēng)帆，走上人生成功的起點(diǎn)。

四、教師要不斷促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提升自己素質(zhì)。

作為年輕的教師，相對(duì)于老教師來說，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)教材的駕馭游刃有余，所以我們要不斷地向他們學(xué)習(xí)，不能滿足于現(xiàn)狀。更何況，我們現(xiàn)在處于信息的時(shí)代，知識(shí)的更新?lián)Q代日新月異，所以教師應(yīng)充分利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)、自我鍛煉，同時(shí)學(xué)校積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，在平時(shí)的教學(xué)中，多思考、反省、探索和解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，多觀課，并積極的參與其中;還有我們要在教學(xué)之余，多看書，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和先進(jìn)的教育理念，為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，提供和創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

總之，通過這次培訓(xùn)，使我的各方面得到升華，使我的勞動(dòng)變得更有意義。在今后的工作中，我會(huì)爭(zhēng)取成為一個(gè)積極、向上優(yōu)秀教師。

小學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容啊？經(jīng)過小編精心整理，推出小學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

小學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(篇1)

20xx年11月18日、20日，我和語(yǔ)文教研組長(zhǎng)韋獻(xiàn)華老師參加了為期兩天的全國(guó)目標(biāo)教學(xué)專題研討會(huì)暨柳州市教育特色展示活動(dòng)，聆聽專家講座，觀摩課堂展示，參觀校園風(fēng)貌……耳濡目染，受益匪淺，談?wù)剬?duì)目標(biāo)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)的制定是否清晰，不僅影響著教學(xué)環(huán)節(jié)的開展，而且很大程度上牽制了最終的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)目標(biāo)的功能主要有三方面：一是確定教學(xué)范圍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主、積極地參與到教學(xué)過程中；二是確定教師將采取的教學(xué)步驟、教學(xué)環(huán)節(jié)以及每個(gè)步驟或環(huán)節(jié)將采取的教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)教師有條理地去完成教學(xué)計(jì)劃或任務(wù)；三是明確學(xué)生要達(dá)到的學(xué)習(xí)要求或水平，為教師本人及教育監(jiān)督者提供檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。但在實(shí)際教學(xué)中，教師的目標(biāo)設(shè)計(jì)往往存在許多問題，如目標(biāo)描述籠統(tǒng)，缺少標(biāo)準(zhǔn)和層次，只關(guān)注知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)，而忽略學(xué)生的思想情感、道德品格、跨文化交際意識(shí)、智力和非智力因素的開發(fā)等要求，忽略了對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面規(guī)劃和培養(yǎng)。

具體到一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該遵循以下原則：

一、以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生之間有著水平和層次的差異，他們的知識(shí)儲(chǔ)備、心理和技能特點(diǎn)以及各自的學(xué)習(xí)需求，都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果產(chǎn)生深刻的影響。作為指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施的航標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)更要以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，并以此來制訂符合學(xué)生接受水平和需要的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

二、以教學(xué)反饋為手段一個(gè)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是否合理、有效，最終要通過教學(xué)實(shí)踐來檢驗(yàn)，通過教學(xué)效果來衡量。如果學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)過學(xué)習(xí)后反饋良好，基本達(dá)到了目標(biāo)的要求，說明目標(biāo)的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的學(xué)情，是有效的。如果實(shí)施的結(jié)果與預(yù)先的設(shè)計(jì)相去甚遠(yuǎn)，那我們要回歸到最初的目標(biāo)，反思什么地方設(shè)計(jì)得還不合理，下一步應(yīng)該如何去改進(jìn)。通過設(shè)計(jì)——實(shí)施——反饋——反思——再設(shè)計(jì)不斷地循環(huán)操練，教師的目標(biāo)設(shè)計(jì)的能力一定會(huì)日趨成熟。

三、要考慮學(xué)生之間的差異為前提在實(shí)際教學(xué)中，很多教師未充分認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，教學(xué)目標(biāo)往往適合某些學(xué)生，而不適合所有學(xué)生，其結(jié)果是導(dǎo)致學(xué)生兩極分化。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，制訂滿足全體學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)顯得尤為重要。教師要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。了解學(xué)生差異可以進(jìn)行學(xué)生分析，也可以進(jìn)行學(xué)生調(diào)研，可以使用問卷調(diào)查，進(jìn)行談話與觀察等方法，深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀以及學(xué)生的知識(shí)體系?？傊侠?、準(zhǔn)確地制訂教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的重中之重。教學(xué)目標(biāo)不明確，教師就難以實(shí)現(xiàn)高效的英語(yǔ)教學(xué)，也難以對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

因此，教師要特別重視教學(xué)目標(biāo)的制訂，在深入分析和把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)教材中的單元教學(xué)目標(biāo)以及新課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容科學(xué)地確定具體、明確的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)深入學(xué)生群體，了解他們的學(xué)習(xí)情況，注重個(gè)體差異，多進(jìn)行教學(xué)反饋來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

小學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(篇2)

今天，非常榮幸的聆聽了李文美老師和車秀菊老師提供的兩節(jié)公開課，說實(shí)話聽一次課，對(duì)自己來說就有一次的提升。今年我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，現(xiàn)在一直處在生本課堂實(shí)驗(yàn)之中，到處都在摸索生本課堂該如何來上。我一直以為低年級(jí)的孩子上臺(tái)展示、上臺(tái)講解非常困難。今天通過看李老師的課，我明白了前置作業(yè)的設(shè)計(jì)方法。

在李老師的課堂上，李老師非常注重學(xué)生的細(xì)節(jié)。比如說剛開始上課便讓學(xué)生展示向老師問好，打算與老師說點(diǎn)什么？一是鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了禮儀教育。在讓學(xué)生小組匯報(bào)時(shí)，注重讓其它的學(xué)生尊重講臺(tái)上的學(xué)生，在學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)其余學(xué)生不可以隨便說話。這也是對(duì)學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

李老師設(shè)置的前置作業(yè)，注重了顯示出學(xué)生得出結(jié)論的方法。在引導(dǎo)學(xué)生方面李老師的引導(dǎo)語(yǔ)非常的巧妙。學(xué)生前置作業(yè)出現(xiàn)了錯(cuò)誤后，李老師不僅讓學(xué)生說出正確的口訣，還詢問學(xué)生這句口訣的意思是什么。讓學(xué)生不僅知道是什么？而且知道是怎么得來的？這點(diǎn)從讓學(xué)生匯報(bào)得出口訣的方法這兒，足以看得出李老師注重了讓學(xué)生理解新知。學(xué)生通過小組匯報(bào)的形式說出了自己總結(jié)口訣的方法，也讓學(xué)生知道可以用這樣的方式得出口訣。同時(shí)讓匯報(bào)的同學(xué)更加自信，更加樂于表達(dá)自己的意見。在得出口訣后李老師詢問學(xué)生如何記憶口訣，巧妙的轉(zhuǎn)移到總結(jié)口訣的規(guī)律上，大膽將課堂放手給學(xué)生。從這節(jié)課我也看到學(xué)生的潛力無(wú)限，只有我們少講，讓學(xué)生多去思考，多去表達(dá)，學(xué)生的能力才會(huì)越強(qiáng)。學(xué)生才會(huì)越來越愿意展示自己。

車?yán)蠋煹恼n堂，給人的感覺是實(shí)實(shí)在在的課堂，一點(diǎn)都不花哨，不擺花架子。車?yán)蠋熢诎盐罩仉y點(diǎn)方面做的非常到位。能夠很好的把握重難點(diǎn)，并且巧妙的突出重難點(diǎn)。比如在畫角的度數(shù)時(shí)，學(xué)生很容易出現(xiàn)看錯(cuò)度數(shù)的情況，車?yán)蠋熥プ×诉@一點(diǎn)便讓學(xué)生首先回憶量角器的構(gòu)成，怎樣確定用內(nèi)刻度線，怎樣確定用外刻度線。后來在學(xué)生量錯(cuò)度數(shù)時(shí)，詢問學(xué)生原因，讓學(xué)生明確自己出錯(cuò)的原因。

總之，通過聽這兩節(jié)課，我感覺自己收獲很多，希望領(lǐng)導(dǎo)們多為我們提供這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

小學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(篇3)

90學(xué)時(shí)理論培訓(xùn)階段已結(jié)束，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，而且緊張又忙碌，晚上還得趕回學(xué)校上課，但它帶給我的是快樂，是收獲！通過培訓(xùn)，我的教育觀念得到了洗禮，無(wú)論是語(yǔ)文本位知識(shí)，還是語(yǔ)文教學(xué)理論知識(shí)，都有很大的提高，這對(duì)我今后的語(yǔ)文教學(xué)工作應(yīng)該是一個(gè)很好的引領(lǐng)。

本次理論培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有顧群輝老師的充滿激情的講座，有陳琴老師聲情并茂的“經(jīng)典素讀教學(xué)法例談”，有劉榮華老師帶來的一場(chǎng)“及時(shí)雨”20xx年版《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀，還有兩位優(yōu)秀教師江璘琳老師和樓卓立老師的教學(xué)展示以及老師們真誠(chéng)的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，更有專家教授的指導(dǎo)、引領(lǐng)……

顧老師的講座《激情、理性、智慧》，讓我重新認(rèn)識(shí)了“教師”這個(gè)職業(yè)，特別是她講的案例1《拴在褲腰帶上的學(xué)生小潘》，讓我深深地感悟到了：一股不老的激情、一份永在的愛心對(duì)于孩子們來說是多么重要啊，它如同春雨一般滋潤(rùn)著每一顆童心。劉榮華老師的新課標(biāo)解讀，重點(diǎn)指出：語(yǔ)文課程要以人為本，面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)……讓我們更清楚地了解到語(yǔ)文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力，正確運(yùn)祖國(guó)語(yǔ)言文字。江璘琳和樓卓立兩位老師的精彩展示和王燕華老師的對(duì)課堂教學(xué)的剖析、點(diǎn)評(píng)更讓我受益匪淺，可以說是手把手地教會(huì)我怎樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課堂大問題來優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量。

培訓(xùn)讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的語(yǔ)文教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。課堂教學(xué)對(duì)教師而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所做的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，他同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)。讓課堂走進(jìn)生活，將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段經(jīng)歷，課堂才會(huì)顯得樸實(shí)而又睿智。在這短短幾天的時(shí)間里，讓我深切體會(huì)到優(yōu)秀的語(yǔ)文課堂是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓學(xué)生心靈閘門不斷開啟，讓學(xué)生智慧的火花不斷點(diǎn)燃。評(píng)課交流可以使人的思考更加廣闊，內(nèi)容更加豐富。作為一線教師，我想我更應(yīng)該勇敢地、虛心地、隨時(shí)地與其他老師交流，交流教學(xué)中的問題與困惑等。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，解決困惑，從中也讓我獲得更多啟發(fā)與收益。

經(jīng)過這一次90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，我更加懂得只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。以后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；我要不斷反思自己的差距與不足，尋找自己應(yīng)該努力的方向。

小學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(篇4)

我參加了市教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)過程中，不但觀摩了四位優(yōu)秀教師的課，而且有幸聽取了人民教育出版社兩位專家的報(bào)告，感覺收獲很多。幫忙我解決了許多教學(xué)中的困惑，并且指明了以后閱讀教學(xué)的方向。

一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

從幾位特邀專家評(píng)委老師給四位優(yōu)秀教師的評(píng)課中，我更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。那就是：

1、看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)，并且是小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。

2、看教學(xué)資料。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)資料，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的潛力。

3、看教與學(xué)的過程?？磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。

4、看教學(xué)效率。是否做到省時(shí)高效。

如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。

二、指明了閱讀教學(xué)的方向

1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問題。

1)在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向。

2)教學(xué)目標(biāo)階段性不明，都在分析資料上用力，目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重。存在低年級(jí)向中年級(jí)靠、中年級(jí)向高年級(jí)靠、高年級(jí)向初中靠的現(xiàn)象，部分教師把語(yǔ)文課上成文學(xué)賞析課。對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標(biāo)。

3)字詞教學(xué)普遍有所忽視，應(yīng)做到該識(shí)的識(shí)、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。

4)閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點(diǎn)，抓不住重點(diǎn)，浪費(fèi)在過于細(xì)摳深挖課文資料上，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

5)口號(hào)提的太多。小學(xué)語(yǔ)文要主要把握語(yǔ)言文字的教學(xué)，提倡百花齊放。

6)兒童閱讀還沒提到日程上來。

結(jié)合自己平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實(shí)存在于我們的閱讀教學(xué)工作中，應(yīng)真正的引起我們語(yǔ)文教師的思考。

2、閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)行

1)繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。總的概括為低年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是：字識(shí)得鞏固、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說、樂于寫。中年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是：有初步識(shí)字潛力、把字寫好;加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí);繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)段的訓(xùn)練，向篇過渡;多讀書、重積累;自由表達(dá)、有資料、有真情;在口語(yǔ)交際中要聽得懂、說得通。高年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識(shí)字學(xué)詞潛力，吧字寫美觀;會(huì)朗讀、默讀、略讀、瀏覽;在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練;會(huì)寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文;在討論中有較強(qiáng)的表達(dá)和應(yīng)對(duì)潛力。

2)把握好對(duì)教學(xué)資料的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)資料，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典;借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練。要從課文帶給的語(yǔ)文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)。既語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)、潛力培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)。

3)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的興趣。

4)小學(xué)語(yǔ)文目標(biāo)要明確恰當(dāng)。

5)牢記語(yǔ)文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字。閱讀教學(xué)，是提高學(xué)生聽、說、讀、寫潛力必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。然而過分地依靠課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀潛力的全部期望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。

6)教師要時(shí)刻學(xué)好反思。伴隨著反思才能進(jìn)步，才會(huì)有發(fā)展，才能提高教學(xué)水平和潛力。

總之，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，要重視識(shí)字寫字教學(xué)，要讓識(shí)字寫字貫穿始終;要重視語(yǔ)言文字教學(xué)，真正讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好母語(yǔ)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握;要整合的提問;在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶;做到聽、說、讀、寫的有機(jī)結(jié)合。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，要真正為學(xué)生的將來思考，要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。它必將在我以后的語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的作用，這也將是閱讀教學(xué)的未來之路。

小學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(篇5)

通過這次培訓(xùn)，聽了三位優(yōu)秀老師的課和姜校長(zhǎng)精彩的講座，使我對(duì)課堂教學(xué)的方法策略，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生思維的發(fā)展都有了新的認(rèn)識(shí)。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

一、知識(shí)源于生活

數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活實(shí)際選材。三位老師都能密切聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)生身邊的現(xiàn)實(shí)情境入手，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。拉近數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的距離，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)并不陌生就在身邊。如任永久老師在執(zhí)教《平行線》一課時(shí)，讓學(xué)生在周圍找平行線，讓學(xué)生感受平行線無(wú)處不在。王艷老師用學(xué)生熟悉、喜愛的游樂場(chǎng)創(chuàng)設(shè)情境，用分食物為題材，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)“二分之一”，結(jié)合實(shí)際情況理解“二分之一”的實(shí)際意義，化難為易。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。三位老師在教學(xué)中都非常注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：任永久老師在執(zhí)教《平行線》一課時(shí)，用學(xué)生喜愛的游戲“找不同”抽象出，兩組直線。

王艷老師創(chuàng)設(shè)的游樂園的教學(xué)情境，王蘇偉老師用學(xué)生喜愛的動(dòng)漫人物麥咭套圈游戲?qū)?，都很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為課堂學(xué)習(xí)做好了情緒鋪墊。

三、滲透數(shù)學(xué)思想

數(shù)學(xué)的思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂和精髓，掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)思想方法對(duì)提升學(xué)生的思維品質(zhì)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的后繼學(xué)習(xí)，對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，乃至學(xué)生的終身發(fā)展有十分重要的意義。三位教師在教學(xué)中都有意識(shí)地滲透了數(shù)形結(jié)合基本數(shù)學(xué)思想方法，借助圖形使之直觀化、形象化、簡(jiǎn)單化。

姜校長(zhǎng)從教師的角度為我們開設(shè)了以《我們需要什么樣的課堂》為主題的專題講座。姜校長(zhǎng)從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；結(jié)構(gòu)化的呈現(xiàn)材料；給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；提升學(xué)生的思維水平和加強(qiáng)課外動(dòng)手操作五個(gè)方面進(jìn)行闡述。讓我們對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)又上升了一個(gè)臺(tái)階。期待下一次的培訓(xùn)。

培訓(xùn)軍訓(xùn)心得體會(huì)收藏5篇

當(dāng)我們從一件事情上得到啟發(fā)時(shí)，最好的應(yīng)對(duì)方法是把自己的心得體會(huì)進(jìn)行文字化。寫下心得體會(huì)可以幫助我們觀察自己思想方面的進(jìn)步。在這里，我非常榮幸為大家推薦一篇名為“培訓(xùn)軍訓(xùn)心得體會(huì)”的文章，我堅(jiān)信這篇文章絕對(duì)值得一讀！

培訓(xùn)軍訓(xùn)心得體會(huì)(篇1)

11月8日到11月14日，參加了公司組織的為期七天的拓展軍訓(xùn)，開始以為是枯燥辛苦的“填鴨式”訓(xùn)練，參與過后發(fā)現(xiàn)是非常有趣且區(qū)別以往的“填鴨式”教學(xué)。本次培訓(xùn)分為三個(gè)部分“軍訓(xùn)隊(duì)列動(dòng)作訓(xùn)練”“理論學(xué)習(xí)” 以及“戶外拓展訓(xùn)練”。

作為一項(xiàng)”態(tài)度式”的訓(xùn)練，我們必須擁有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，加上積極主動(dòng)的激情，配合全力以赴的行動(dòng)，展現(xiàn)一個(gè)個(gè)全新的自我，亮出我們恒凱人的精神。 “站軍姿” “左右轉(zhuǎn)”，這些對(duì)大家來說都是再熟悉不過的了，但是，我們看到，我們的團(tuán)隊(duì)在面對(duì)訓(xùn)練時(shí)，沒有絲毫大意。這次訓(xùn)練，年齡跨度較大，在這里，我們沒有看到年齡的界限，步調(diào)一致、行動(dòng)一致，嚴(yán)格遵守著各項(xiàng)紀(jì)律，通力合作，展現(xiàn)著一個(gè)個(gè)不一樣的自我，不一樣的集體。在理論學(xué)習(xí)課堂上學(xué)習(xí)了《職業(yè)禮儀》《西點(diǎn)法則》《團(tuán)隊(duì)精神》等，這些都是我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中需要學(xué)習(xí)和運(yùn)用的知識(shí)，每個(gè)學(xué)員都能夠積極參與，思維活躍都能夠跟著培訓(xùn)教練的思路參與討論發(fā)言，營(yíng)造出非常好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)也展現(xiàn)了我們恒凱人良好的學(xué)習(xí)氣氛。而讓所有學(xué)員都最難以忘懷就是在徐特立公園展開的戶外拓展訓(xùn)練，通過 “破冰行動(dòng)” “仙人指路” “踩報(bào)紙” “盲人方陣” 等游戲的模式，找出了自己以往生活中，工作中所看不到的盲點(diǎn)，身心備受洗禮。

“破冰行動(dòng)” 是我們面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)。教練將整個(gè)團(tuán)隊(duì)分為四組，在規(guī)定內(nèi)的時(shí)間每組用規(guī)定工具，確定隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)名，隊(duì)歌，口號(hào)，制作隊(duì)旗。我們隊(duì)很快確定好隊(duì)長(zhǎng)，由隊(duì)長(zhǎng)分配任務(wù)，隊(duì)員按照隊(duì)長(zhǎng)分配的任務(wù)各自規(guī)定時(shí)間內(nèi)匯總討論，最終確定方案。在這個(gè)環(huán)節(jié)我的體會(huì)是：每個(gè)團(tuán)隊(duì)必須有明確的領(lǐng)導(dǎo)人，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的作用在于確定團(tuán)隊(duì)行動(dòng)方案、統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)行動(dòng)、協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)意見、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)組織和溝通。如果不明確領(lǐng)導(dǎo)人，往往隊(duì)員思想不統(tǒng)一，組織紀(jì)律渙散，各行其是，導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)工作效率低下，計(jì)劃制定下來后，要明確每個(gè)隊(duì)員分工，只有把每個(gè)人的崗位職責(zé)確定好后，才能各司其職，這樣既有利于明確責(zé)任，又能發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性，使其知道自己應(yīng)該做什么，思考怎樣做好。

第二個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目是 “仙人指路”， 任務(wù)是把大家的眼睛蒙住，隊(duì)員站成一排，雙手搭住前面隊(duì)友的肩膀，隊(duì)長(zhǎng)站在最后面指揮整個(gè)隊(duì)伍通過障礙，回到指定地點(diǎn)。我們隊(duì)是第四組，我們會(huì)總結(jié)其他團(tuán)隊(duì)的失敗經(jīng)驗(yàn)，隊(duì)長(zhǎng)與隊(duì)友很快確定好“加快速度”、“轉(zhuǎn)彎”等手勢(shì)，排頭的隊(duì)員會(huì)按照路線試走，確定大概在什么地點(diǎn)會(huì)遇到障礙，走全程大概需要多少步等等。所有事項(xiàng)確定后，我們這隊(duì)開始走得非常順利，被蒙住眼睛的我，也充分相信我們的隊(duì)員，以幾乎小跑的速度向終點(diǎn)沖刺，就在我認(rèn)為勝利非我們莫屬的時(shí)候，我們隊(duì)因?yàn)樗俣忍烀摴?jié)，導(dǎo)致加時(shí)一分鐘，獲得小組第二，這個(gè)活動(dòng)很好的揭示了團(tuán)隊(duì)的力量及信任的力量，我們善于總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn)，卻忘了規(guī)避一些風(fēng)險(xiǎn)，我們只求快而忘了如何求穩(wěn)，如何走得更遠(yuǎn)，過分的自信讓我們嘗到失敗的滋味。

第三個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目是 “踩報(bào)紙”十三個(gè)人，必須踩在相當(dāng)于兩張a4紙見方大小的報(bào)紙上，三分鐘試驗(yàn)時(shí)間。我們通過各種不同的方法試驗(yàn)，都沒能成功。有隊(duì)友說：“十三個(gè)人，難度太大了吧，十個(gè)人還差不多。”教練在旁邊說：“放棄吧，算了吧?！蔽覀冴?duì)依然堅(jiān)持，沒有任何人說要放棄，我們?nèi)圆粩鄧L試各種辦法。最后，在不斷的失敗中，終于成功堅(jiān)持了30秒，即使是30秒對(duì)我們來說也是值得欣喜和高興的。在比賽中，雖然我們隊(duì)只堅(jiān)持了1分05秒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后心飛翔對(duì)1分多鐘。但是，我們隊(duì)并未表現(xiàn)出失落。從最開始的不相信能夠成功到堅(jiān)持30秒到堅(jiān)持1分05秒，每一次的成績(jī)都是一次超越，超越自己。我們?nèi)?duì)努力的想辦法挑戰(zhàn)心飛翔隊(duì)的記錄，我們?nèi)?duì)在享受這個(gè)集體思考，團(tuán)結(jié)協(xié)作的過程。我的心得是：“沒有做不到的，只有想不到的”，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都是非常重要的，沒有任何一個(gè)人是多余的。

在短短的一天拓展培訓(xùn)中，通過小游戲，培養(yǎng)了我們的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。也激發(fā)了每個(gè)成員的潛力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的活力，創(chuàng)造力和凝聚力。讓每個(gè)成員都認(rèn)識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮的作用，找到自己的位置。“信任、勇氣、平常心、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、協(xié)作”這些詞我們都不陌生，而這次拓展真正讓我體會(huì)到這些詞的含義。

在這七天里，對(duì)我來說也是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。在班集體里大家都來自不同的站點(diǎn)，不同的地方，年齡層次不同等等，從互相不認(rèn)識(shí)到熟悉了解。大家在各種活動(dòng)中表現(xiàn)出來的積極和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓我重新了解和認(rèn)識(shí)到這個(gè)集體。每一個(gè)人都有我們值得學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我非常珍惜這來之不易的時(shí)光，感謝領(lǐng)導(dǎo)給機(jī)會(huì)和平臺(tái)給我們，感謝教官對(duì)我們的悉心教導(dǎo)，感謝參與活動(dòng)的我們自己。我想說：珍惜、珍重、希望再聚。

培訓(xùn)軍訓(xùn)心得體會(huì)(篇2)

迎著炎炎夏日，我們踏上了為期五天的軍訓(xùn)拓展訓(xùn)練的征程。剛聽到軍訓(xùn)拓展這個(gè)對(duì)我來說全新的名字，心中既期待又忐忑，期待的是這次活動(dòng)將是我的一次什么樣的人生經(jīng)歷，也非常好奇，忐忑的是我能不能完成這次活動(dòng)。懷著期待和忐忑的心情，我走進(jìn)是軍訓(xùn)拓展基地，一進(jìn)入基地，就被基地那種莊嚴(yán)，肅穆的氣氛感染了，好像這里的一草一木都披上了莊嚴(yán)，肅穆的外衣，心中隱隱覺得這將是我人生的一次不平凡經(jīng)歷。

在這短短五天的活動(dòng)中，使我對(duì)自己的工作態(tài)度有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，在基地里我感受最深的就是這里嚴(yán)明的紀(jì)律，在這里，每個(gè)人的衣食住行處處都體現(xiàn)著嚴(yán)明的軍紀(jì)，在這些氛圍下，讓我這個(gè)從來沒當(dāng)過兵的普通人從開始覺得要求太苛刻到后來自覺遵守的慢慢轉(zhuǎn)變，有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，同理，如果在工作中我們大家也能像在這里遵守軍紀(jì)一樣遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，那么我們公司也會(huì)有一個(gè)大的飛躍。

拓展活動(dòng)與軍訓(xùn)相比就像游戲一樣，更有趣味性，過后仔細(xì)回想一下，在游戲的背后卻隱含著巨大的啟發(fā)與激勵(lì)作用，“信任背摔，穿越電網(wǎng)，徒步越野，斷橋，孤島求援，畢業(yè)墻”，在這些拓展活動(dòng)中令我感受頗多，受益匪淺，讓我懂得了要想完成一項(xiàng)任務(wù)，首先要有強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，形成有效的溝通，還要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，人與人之間要相互信任，每個(gè)人都應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任感，對(duì)工作做好

計(jì)劃和安排，分清主次，這樣才能使工作不陷入混亂，把工作順利的做好。

在這幾項(xiàng)拓展訓(xùn)練中給我留下印象最深刻的就是畢業(yè)墻，當(dāng)教官把我們帶到畢業(yè)墻下面，說明游戲規(guī)則后，所有人都仰望著那高高的畢業(yè)墻愣在那里，都覺得這是一項(xiàng)不可能完成的任務(wù)，那么高的墻，不能用任何工具，而且還要讓所有人都上去，一個(gè)都不能少，不能掉隊(duì)，在面對(duì)這種現(xiàn)狀時(shí)，我們環(huán)宇京輝人再一次把我們敢打硬仗，不怕打硬仗的精神發(fā)揮的淋漓盡致，當(dāng)教官發(fā)出開始的口令后，第一批同事踩著墻下面同事的肩膀努力的往上爬，在這期間，在這高不可攀的畢業(yè)墻上發(fā)生著一暮暮感人的場(chǎng)景，每個(gè)人都在默默的付出著自己全部力量，使盡渾身解數(shù)不讓一個(gè)人掉隊(duì)，特別是在墻下面的同事，不，準(zhǔn)確的說，應(yīng)該叫弟兄，肩膀被踩傷了，胳膊被磨腫了，可是他們?cè)谀抢镆е缊?jiān)持著沒有一句怨言，沒有一個(gè)人退縮的，看著他們那累的蒼白的面孔，累的微微顫抖的雙腿，我的眼睛濕潤(rùn)了，到現(xiàn)在我還清楚的記得教官講的在我們中間發(fā)生的一件事，當(dāng)時(shí)，他看到我們的一個(gè)弟兄快堅(jiān)持不住了，他走過去對(duì)那位弟兄說，不行，你就下來休息一下吧，那位兄弟用累的略帶顫抖的聲音說，“沒事，我還能再堅(jiān)持一會(huì)兒，能多上去一個(gè)是一個(gè)。”是呀，這么簡(jiǎn)單，樸實(shí)的一句話，包含了多少兄弟姐妹間的關(guān)心與關(guān)愛??！正是因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)個(gè)可愛，真誠(chéng)兄弟姐妹，才讓我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)，最后一個(gè)都不少的完成了畢業(yè)墻項(xiàng)目，當(dāng)大家圓滿完成項(xiàng)目下來后，一個(gè)個(gè)眼含熱淚緊緊擁抱在一起，看著彼此默默小心的處理著傷口，我心里涌起一片暖流，

感覺心里熱乎乎的，這時(shí)，雖然大家累的連說話的力氣都沒有了但彼此都能從對(duì)方的眼神中讀懂對(duì)方心里的一切，因?yàn)檫@時(shí)我們的心是相同的。有這樣一個(gè)親如兄弟姐妹的團(tuán)隊(duì)，還有什么困難能擋住我們企業(yè)前進(jìn)的步伐

這次軍訓(xùn)拓展訓(xùn)練，讓我們的身心都受到一次前所未有的洗禮，也讓我對(duì)我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)充滿信心，我們將會(huì)把爬畢業(yè)墻的精神帶回去，繼續(xù)的發(fā)揚(yáng)下去。

培訓(xùn)軍訓(xùn)心得體會(huì)(篇3)

三天軍訓(xùn)雖短，卻給我們上了復(fù)旦附中的第一課。軍訓(xùn)中，有苦，有累，但更多的卻是無(wú)盡的快樂。

第一天軍訓(xùn)，暴雨驟至，給了大家一個(gè)下馬威——好象老天有意告訴我們，軍訓(xùn)不是鬧著玩的。大家一起學(xué)習(xí)立正，稍息，一遍遍地做著枯燥無(wú)味的四面轉(zhuǎn)。漸漸地，太陽(yáng)又露出來。被雨水打濕的衣裳剛剛晾干，就又被汗水所浸濕。然而，汗水浸濕了衣裳，卻無(wú)法打敗大家的堅(jiān)強(qiáng)。第一天，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔。第二天軍訓(xùn)，艷陽(yáng)高照。同學(xué)們腰酸腳痛，豆大的汗珠不斷地從臉上滑落。然而，只要教官的命令，就沒有人會(huì)擅自休息，即使腳下磨出了水泡。這一站，就是半個(gè)小時(shí)。教官不發(fā)話，整個(gè)班級(jí)就是一支整齊的隊(duì)伍，沒有一死一毫的動(dòng)搖。第二天，我們學(xué)會(huì)了服從命令。 第三天軍訓(xùn)，要迎接下午的會(huì)操。為了班級(jí)的榮譽(yù)，每個(gè)方陣都一絲不茍地練習(xí)著集體的配合。從最簡(jiǎn)單的'立正，稍息，到向右看齊，再到四面轉(zhuǎn)法，最后到整個(gè)方陣的齊步行進(jìn)，都不允許任何一個(gè)人犯一點(diǎn)差錯(cuò)。俗話說：差之毫厘，謬之千里。不錯(cuò)，前排同學(xué)小小的一個(gè)錯(cuò)誤，就會(huì)是整個(gè)排面變亂，操場(chǎng)上，沒一個(gè)方陣無(wú)數(shù)次地從這一頭走到那一頭，再?gòu)哪且活^跑到這一頭。無(wú)數(shù)次的練習(xí)就是為了訓(xùn)練整支隊(duì)伍的統(tǒng)一一致。教官說：步調(diào)一致，整齊劃一才是真正的軍隊(duì)。今天，我們又學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)一致。 三天的軍訓(xùn)，我們付出了辛苦，付出了汗水。然而得到的卻是一份沉甸甸的收獲。我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔，學(xué)會(huì)了服從命令。軍訓(xùn)，就是要培養(yǎng)我們的品質(zhì)，磨礪我們的意志。經(jīng)歷了軍訓(xùn)，我們獲益匪淺;通過了軍訓(xùn)，我們無(wú)比驕傲。

在今天的結(jié)營(yíng)式上，大家或許是備感自豪，或許是心喊解放。然而，畢竟我們經(jīng)歷了，我們努力了，我們能夠說，軍訓(xùn)后，我們更出色。

我們選擇了堅(jiān)持。盡管烈日炎炎，一分一秒地如此漫長(zhǎng)，但在訓(xùn)練場(chǎng)上的我們昂首挺胸、精神飽滿，認(rèn)真進(jìn)行著訓(xùn)練。最后的結(jié)果正像教官說的那樣，勝利是屬于我們的，我們用自己的汗水和努力換來的是結(jié)業(yè)式上完美的表演，贏來的是前來參加結(jié)業(yè)式的院領(lǐng)導(dǎo)、老師以及教官們的認(rèn)同和掌聲。

我們不否認(rèn)的是，身為獨(dú)生子女的我們習(xí)慣于獨(dú)來獨(dú)往，凡事先考慮到的是我們自己，而忽視了許多事是需要大家共同為之付出才能做好的。當(dāng)我們把自己融在一個(gè)大集體時(shí)，個(gè)人的得失就顯得微不足道，顯現(xiàn)出的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的作用和力量。為了使這個(gè)團(tuán)隊(duì)有一個(gè)良好的精神面貌展現(xiàn)在全體教官的面前，為了給偉德增光添彩，不少同學(xué)是帶病堅(jiān)持訓(xùn)練的。我想如果沒有這種集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，我們軍訓(xùn)的效果也不會(huì)這樣好。

在軍訓(xùn)過程中，我們不但學(xué)會(huì)了一些軍事常識(shí)，我們還學(xué)會(huì)了尊重他人。開始我們?cè)鵀橐恍┬∈屡c教官發(fā)生沖撞，以至于彼此之間產(chǎn)生了誤會(huì)，說話語(yǔ)氣也難免會(huì)重一些。但是我們隨時(shí)都在反醒自己，畢竟軍訓(xùn)的目的就是要讓我們體驗(yàn)軍人的生活，了解作為一名軍人應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則;而教官們亦在調(diào)整，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生，和真正的軍人是有差別的。為了緩解偶爾出現(xiàn)的矛盾，我們坐在一起聊天，交換著各自的人生經(jīng)歷和對(duì)問題的看法，換位思考后彼此之間有了進(jìn)一步了解的同時(shí)，我們也明白了軍隊(duì)鐵的紀(jì)律，而教官們也接受了我們身上存在的一些問題。從中我們也體會(huì)到了學(xué)會(huì)理解和尊重他人，學(xué)會(huì)換位思考的重要性。 許是離家在外，身在軍營(yíng)，我們的教官不能經(jīng)?；丶?，所以他們對(duì)父母兄弟姐妹有著一種深深的思念，每次回家都會(huì)為父老鄉(xiāng)親們做點(diǎn)什么。他們對(duì)家鄉(xiāng)的懷念和對(duì)父母的孝敬，感動(dòng)了我們的同時(shí)，也使我們學(xué)會(huì)感激父母的養(yǎng)育之恩，所以在打偉德話回家時(shí)，我們會(huì)叮囑父母上班時(shí)路上小心，不要吸煙，那有害身體健康;生病了記得要吃藥，不要為了掙錢而忽略自己的健康;我們?cè)诨厣詈芎煤屯瑢W(xué)教官相處很融洽，請(qǐng)不要為我們擔(dān)心``````匆匆掛上偉德話，擦掉眼角的淚水，心中充滿了無(wú)限思念?？梢哉f，軍營(yíng)的生活使我們的意志得到鍛煉的同時(shí)，也使我們懂得了感恩，懂得了長(zhǎng)大成人的意味著什么。

難忘的軍訓(xùn)，教會(huì)了我太多、太多。自信、奉獻(xiàn)，尊重、感恩``````這些都是一筆巨大的財(cái)富。

培訓(xùn)軍訓(xùn)心得體會(huì)(篇4)

在很久很久以前，經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。我們要謝謝一些解放軍叔叔們?cè)⊙獖^戰(zhàn)保護(hù)我們的祖國(guó)，才有了現(xiàn)在的和平世界。星期六，我和同學(xué)們就去當(dāng)了一回小戰(zhàn)士。

這兒有一棟四層的樓房，建立在金井的圍頭，可高大了！到了軍營(yíng)里，我們就去換上軍服，戴上軍帽。我們個(gè)個(gè)精神抖擻，十分神氣地站在房子外面，真像一個(gè)個(gè)小軍人。教官把我們分成了一連和二連，而我被分在了二連里。

我們體驗(yàn)了一些好玩的項(xiàng)目后，來到戰(zhàn)場(chǎng)上玩彩機(jī)炮。輪到我射擊了。我先把子彈放進(jìn)彈簧筒，然后拔出來放進(jìn)彩機(jī)炮炮膛里。子彈發(fā)射出去了，但是打偏了。接著，第二炮、第三炮也打偏了。我直接像離弦的箭一樣跑出去，背起了槍，槍可真重呀！我跑起來跌跌撞撞的。再接著又撿起手榴彈，扔了出去。手榴彈像小鳥一樣飛出去，但是又躲開了輪胎。多剌激呀！

接著，我們?nèi)ネ嬲嫒说乃畯棿髴?zhàn)。我在水彈槍里裝了一些像藍(lán)寶石一樣的水彈珠，然后躲在了帳篷后面。大戰(zhàn)開始了！我們帶著眼鏡，敵我雙方互相射擊。戰(zhàn)場(chǎng)上可真熱鬧??！我們雖然被水彈珠打到挺疼的，但是我們不服輸，因?yàn)閳?jiān)持就是勝利！我被打到了臉，脖子，還被三連的“敵人”打到嘴巴。我一會(huì)兒站著射擊，一會(huì)兒蹲著射擊。一顆顆水彈珠飛過來，又有一些水彈珠飛過去。我們團(tuán)結(jié)一心，打得三連落花流水。是啊，千人同心，則得千人之力，萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用。這不就是我們需要的團(tuán)隊(duì)精神嗎？

接著，教官告訴我們要懂得感恩。因?yàn)槔蠋?、父親、母親永遠(yuǎn)是最關(guān)愛自己。師愛如天，父愛如山，母愛如水。

軍訓(xùn)，讓我體驗(yàn)到了生活中的快樂，領(lǐng)會(huì)到了生活中淡淡的幸福，讓我更加的珍惜以后的日子，讓我更加堅(jiān)強(qiáng)的向著我的人生目標(biāo)邁進(jìn)。

培訓(xùn)軍訓(xùn)心得體會(huì)(篇5)

今天，為期三天的軍訓(xùn)開營(yíng)了。因?yàn)槭堑谝淮危晕覍?duì)這一次軍訓(xùn)滿懷希望和特別的新鮮感。

軍訓(xùn)，原來并不簡(jiǎn)單!

今天，教官首先介紹今天要學(xué)的內(nèi)容：站軍姿、跨立與立正、稍息與立正，我心想：切!軍訓(xùn)真是簡(jiǎn)單。不就站一會(huì)嗎!稍息我們一年級(jí)就學(xué)了!也太簡(jiǎn)單了吧!

沒想到，我這個(gè)想法很快就被現(xiàn)實(shí)打破了。站軍姿要在太陽(yáng)底下抬頭、挺胸、收腹站15分鐘!跨立要出左腳，但有些漫不經(jīng)心的同學(xué)出右腳。被總教官罰30秒做50個(gè)上下蹲。稍息時(shí)手不能背著，但我們都習(xí)慣了。又被罰!

軍訓(xùn)給我的第一感受就一個(gè)字：累!

堅(jiān)持就是勝利

一天匆匆忙忙的過去了，我們又迎來了新的.一天。

今天學(xué)習(xí)齊步走。齊步走時(shí)手要與肩同高。走路時(shí)與平時(shí)走路姿勢(shì)一樣。教官說：“有一個(gè)人手放松，全班重來!懶散的同學(xué)有十幾二十個(gè)。天哪!這個(gè)數(shù)字讓人吃驚!重來二十遍!

回到教室，我累垮了!但何老師卻鄭重地說：“同學(xué)們，堅(jiān)持就是勝利!”對(duì)呀!堅(jiān)持下去!

閉營(yíng)儀式

今天是軍訓(xùn)的最后一天，也是最重要的一天!因?yàn)榻裉焐霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)要來檢查我們?nèi)斓挠?xùn)練成果。

首先是進(jìn)行軍事表演。四、五、六年級(jí)喊出的口號(hào)響徹云霄?？磥?，訓(xùn)練沒有白費(fèi)。然后就是由各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)講話，最后由校長(zhǎng)問話。

經(jīng)過三天艱苦訓(xùn)練，我明白了!一個(gè)人要有大局意識(shí)，為集體著想!

2024環(huán)保培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

也許，當(dāng)我們遇到許多不同的事物時(shí)，會(huì)有不同的想法。可以考慮將這些體驗(yàn)寫成心得感悟。心得體會(huì)對(duì)我們是非常有幫助的。幼兒教師教育網(wǎng)編輯推薦幾篇關(guān)于“環(huán)保培訓(xùn)心得體會(huì)”的文章供您參考學(xué)習(xí)。下面的方法僅供參考，您需要根據(jù)實(shí)際情況定制！

環(huán)保培訓(xùn)心得體會(huì)(篇1)

如何牢固確立“安全責(zé)任重于泰山”的思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)企業(yè)的安全工作，我認(rèn)為，必須上下同心，講究科學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，以人為本，切實(shí)貫徹落實(shí)《安全生產(chǎn)法》，真正做到把搞好企業(yè)的安全生產(chǎn)變?yōu)槿w員工的自覺行為和自我責(zé)任。下面結(jié)合安全生產(chǎn)管理的實(shí)踐，談一些個(gè)人的膚淺體會(huì)。

一、抓安全生產(chǎn)的指導(dǎo)思想必須從嚴(yán)

安全生產(chǎn)嚴(yán)是愛，松是害，這個(gè)道理似乎人人都明白，但要真正做到，又似乎說起來容易做起來難。近幾年來，發(fā)生在我們身邊的事故及其血的教訓(xùn)告訴我們一個(gè)道理，就是安全生產(chǎn)管理必須從嚴(yán)。曾不止一次地聽到有違章肇事職工對(duì)所受處罰不滿，也不止一次聽到安管干部抱怨對(duì)有些違章現(xiàn)象難以按章處罰。這就帶來一個(gè)問題，操作規(guī)程每一條、每一款都是血的教訓(xùn)換來的，規(guī)章制度是大家舉手通過后定下來的，為什么到執(zhí)行時(shí)會(huì)出現(xiàn)埋怨情緒，為什么在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)“三違”現(xiàn)象還是經(jīng)常發(fā)生。一個(gè)很重要的原因，就是我們對(duì)安全生產(chǎn)重視程度和認(rèn)識(shí)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們強(qiáng)調(diào)的是抓安全生產(chǎn)的指導(dǎo)思想必須從嚴(yán)，而不單單是出了事故處罰從嚴(yán)。

建筑施工企業(yè)員工從事的大都是苦、臟、累工作，在施工一線，完成施工任務(wù)目前主要依靠勞務(wù)工來完成，而勞務(wù)工由于他們接受安全生產(chǎn)教育的機(jī)會(huì)較少，許多人安全生產(chǎn)意識(shí)比較淡薄，作業(yè)過程中“三違”現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，管嚴(yán)了工效不高或者干脆走人不愿干；如果睜一眼、閉一眼那是對(duì)員工、對(duì)企業(yè)、對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任，也許今天不出事，很有可能在明天、后天就要出事?！耙坏嗡粼谟推坷铩边@樣的教訓(xùn)實(shí)在是太多，我們不能非得從自己身上得到教訓(xùn)不可，這樣的代價(jià)太大。因此，抓安全生產(chǎn)的指導(dǎo)思想必須從嚴(yán)，必須包括教育從嚴(yán)、管理從嚴(yán)、檢查從嚴(yán)、整改隱患從嚴(yán)、最后才是處罰從嚴(yán)。一個(gè)企業(yè)，如果對(duì)待安全生產(chǎn)能夠從法律的高度來要求自己、約束自己，在必要的物質(zhì)基礎(chǔ)上滿足對(duì)安全生產(chǎn)的技術(shù)保障，加上平時(shí)能夠一以貫之地保持嚴(yán)格的管理和嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，這樣堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，在全體員工中真正樹立起“安全第一”的思想，那么，對(duì)違章行為處罰時(shí)的“不滿”情緒自然就沒有市場(chǎng)，安管員在嚴(yán)格執(zhí)法時(shí)阻力也必然大大減小。因此只有在指導(dǎo)思想上從嚴(yán)，才會(huì)有組織結(jié)構(gòu)上的嚴(yán)密、規(guī)章制度上的嚴(yán)格、工作作風(fēng)上的嚴(yán)謹(jǐn)，而這一切也是我們安全生產(chǎn)的基本保證。

二、抓安全管理的方法不能簡(jiǎn)單化

企業(yè)的規(guī)章制度一般都經(jīng)過幾上幾下的討論，廣泛征求各方面的意見，有些重要規(guī)章還需經(jīng)過職工代表大會(huì)通過，應(yīng)該說這些規(guī)章制度有其實(shí)施的群眾基礎(chǔ)，但在實(shí)際生活中為什么還有這么多違章現(xiàn)象發(fā)生呢?反思的結(jié)論是我們的教育、宣傳和管理不到位。其中一個(gè)很重要的原因就是我們有些同志把管理上嚴(yán)格與工作方法的簡(jiǎn)單化等同起來了。在這種簡(jiǎn)單化的觀念支配下，以為搞管理訂一個(gè)制度就行，有問題開個(gè)會(huì)發(fā)個(gè)通知便完事，出了事情搞個(gè)處理決定，扣點(diǎn)獎(jiǎng)金處罰一下就了結(jié)。把規(guī)章制度當(dāng)作一柄尚方寶劍，遇到違章或者肇事的，管理者只要把劍毫不留情地砍下去就算是嚴(yán)格、認(rèn)真了。而事實(shí)上，制度只能是一種約束，員工和管理者都受到它的約束，但作為管理者應(yīng)該明白自己的職責(zé)不僅是“管”，還必須“理”?！袄怼本褪且砸?guī)章制度為依據(jù)，把企業(yè)內(nèi)部上下、左右、縱橫等各方面協(xié)調(diào)起來，理順關(guān)系，使企業(yè)這個(gè)機(jī)器圍繞一個(gè)目標(biāo)運(yùn)轉(zhuǎn)。說“管”是行政手段，那“理”就是做人的工作，做人的思想工作，這比簡(jiǎn)單地給一個(gè)處分，給一定經(jīng)濟(jì)處罰要復(fù)雜得多，這就需要我們注入極大的耐心，花費(fèi)更多的功夫，應(yīng)該說這也是我們管理者應(yīng)該投入主要精力的所在。在安全生產(chǎn)這個(gè)問題上，“嚴(yán)管”并不是我們的目的，而是要把與此相關(guān)的一切工作納入規(guī)范和制度的軌道，從而達(dá)到事先預(yù)防和控制的目的。要做到這一點(diǎn)，僅有行政手段是不夠的，這不僅是作為安全管理對(duì)象的人的思想情感紛繁多樣，還因?yàn)榘踩芾淼膬?nèi)容本身也復(fù)雜多變，這一點(diǎn)在我們港口物流企業(yè)尤為明顯，所以我們?cè)趶?qiáng)調(diào)安全管理從嚴(yán)的時(shí)候，決不能因此而導(dǎo)致工作方法的簡(jiǎn)單化。

三、要以科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)安全工作

隨著企業(yè)改革轉(zhuǎn)制和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深化發(fā)展，公司的管理機(jī)制、用工渠道、分配辦法及其與社會(huì)的交往方式隨時(shí)隨地都在發(fā)生變化。體制變了，內(nèi)外環(huán)境變了，經(jīng)營(yíng)方式變了，而傳統(tǒng)的管理模式卻改變不大。在安全生產(chǎn)管理上不能與時(shí)俱進(jìn)，安全管理觀念、方式和手段明顯滯后。在實(shí)踐中，我們的體會(huì)是，管生產(chǎn)必須管安全毫無(wú)疑義，但管安全必須了解生產(chǎn)、了解現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境變化。如在生產(chǎn)進(jìn)度中，哪些環(huán)節(jié)是安全生產(chǎn)的危險(xiǎn)源，哪些環(huán)節(jié)是安全生產(chǎn)的重點(diǎn)預(yù)控目標(biāo)，以及作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境變化對(duì)作業(yè)人員、機(jī)械設(shè)備會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響，應(yīng)該有怎樣的防范措施、保障制度等等，管理者必須要了解清楚，明確職責(zé)。

在這里我們提出要用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)安全工作，不僅因?yàn)槠渲匾?，還由于安全生產(chǎn)管理的復(fù)雜性。一個(gè)企業(yè)的安全生產(chǎn)狀況，是該企業(yè)人員素質(zhì)、管理水平、設(shè)備能力、企業(yè)文化和社會(huì)環(huán)境等各種因素的綜合反映。企業(yè)在安全生產(chǎn)管理中，不僅要對(duì)一些有形的安全隱患進(jìn)行有效控制，還必須掌握并且預(yù)控人的生理、心理變化對(duì)安全生產(chǎn)的負(fù)面影響；時(shí)節(jié)氣溫對(duì)安全生產(chǎn)的負(fù)面影響；雷、雨、霧、臺(tái)、汛等自然現(xiàn)象對(duì)安全生產(chǎn)的負(fù)面影響；機(jī)械電器故障對(duì)安全生產(chǎn)的負(fù)面影響等等，這些方面都是安全生產(chǎn)的無(wú)形隱患。要防范這些無(wú)形隱患不僅需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，還需要各方面的知識(shí)，雖然有些無(wú)形隱患有時(shí)是很難掌控的，但我們必須去學(xué)習(xí)、去摸索、去了解，只要我們把問題想在前、防在前、做在前，比不想、不防、不控肯定要好，這也是用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)安全工作必須達(dá)到的基本要求。

為了使我們?cè)诎踩a(chǎn)管理上所作的努力取得最佳效果，達(dá)到有效地防患于未然，最終實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)管理的既定目標(biāo)，還有一個(gè)重要方面，就是要發(fā)動(dòng)群眾，群策群防，全員參與。有必要對(duì)《安全生產(chǎn)法》進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再宣傳、再教育，采取切實(shí)有效的辦法和措施，幫助和引導(dǎo)大家形成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)思想上再統(tǒng)一、認(rèn)識(shí)上再提高、防控責(zé)任上再明確。安全管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要不斷探索、鞏固和創(chuàng)新，努力走出一條適應(yīng)本單位安全管理、操作性強(qiáng)的管理路子，時(shí)刻保持良好的、穩(wěn)定的安全生產(chǎn)局面，做到筑牢防線、長(zhǎng)抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴，為建設(shè)和諧企業(yè)、和諧社會(huì)做出新的貢獻(xiàn)。

環(huán)保培訓(xùn)心得體會(huì)(篇2)

在市局組織的環(huán)保培訓(xùn)班上，我學(xué)到了很多關(guān)于環(huán)保的知識(shí)，對(duì)于自身的學(xué)習(xí)也有很大幫助，下面我把自己的培訓(xùn)總結(jié)一下。

首先，我對(duì)這次的環(huán)境保護(hù)培訓(xùn)非常的有意義，這讓我對(duì)于自己的學(xué)習(xí)更充滿了信心，這是我在培訓(xùn)班上第一次學(xué)到的，這讓我感觸很大，培訓(xùn)的內(nèi)容也是我第一次接觸，也讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)充滿了信心，我一直覺得自己是一個(gè)有責(zé)任感，有動(dòng)力的人，我相信自己能夠在今后繼續(xù)的提高，讓自己能夠在工作上做的更好，能夠在工作上取得優(yōu)異成績(jī)，這樣才能夠得到更高的價(jià)值。

其次，我也認(rèn)識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性，在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中我應(yīng)該要保持清晰的頭腦，不管是在學(xué)習(xí)當(dāng)中還是在生活中我們都應(yīng)該注意自己的行為，保持自己的清晰的頭腦，我們要保持自己的清晰頭腦，不管是在什么時(shí)候都應(yīng)該清楚自己是否有足夠的動(dòng)力，這些都是非常關(guān)鍵的，我們要保持自己清晰的頭腦，這些都是需要去思考的，保持清晰的頭腦，不讓自己的學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題，這也是很有必要的，作為一名學(xué)生的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該要有主人翁意識(shí)，我們的學(xué)生應(yīng)該清楚自己的位置不能夠讓別人看不起，不能夠讓自己的學(xué)習(xí)做的不好，這也是我需要去思考的地方，我們不是不能夠保證自己能夠做的更好，但是我們的學(xué)生不應(yīng)該去做的太不好，這也是我們的責(zé)任，在培訓(xùn)期間，我們一直都應(yīng)該要保持一個(gè)清晰的頭腦，有清晰的頭腦，在工作上應(yīng)該要有清晰的頭腦，這是毋庸置疑做好本職工作的基本條件，我們應(yīng)該要清楚自己應(yīng)該保持清晰的頭腦，我們應(yīng)該要有清楚的頭腦，這是非常關(guān)鍵的，也是我們一直都應(yīng)該要去做好的事情，我們應(yīng)該要清楚自己是否有足夠的動(dòng)力，這是我們的職責(zé)所在也應(yīng)該要有這樣的意識(shí)，我們?cè)诠ぷ鞯倪@段時(shí)間當(dāng)中，一直都應(yīng)該要做好充分的準(zhǔn)備，這次的培訓(xùn)，對(duì)于自身的學(xué)習(xí)我覺得還是非常不錯(cuò)的，在培訓(xùn)當(dāng)中，我是學(xué)到的最多的一點(diǎn)是我們應(yīng)該要去思考的。

這次培訓(xùn)是我非常珍惜的，培訓(xùn)讓我對(duì)于自己的工作有了更多的了解，這對(duì)我來講是非常有意義的，我也應(yīng)該要做到一點(diǎn)，在未來的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我還是要繼續(xù)努力的，通過這次的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了自己的很多不足，我認(rèn)為我是需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)更加的認(rèn)真，培訓(xùn)是對(duì)自己學(xué)習(xí)的提高，培訓(xùn)讓我對(duì)自己工作充滿了信心，這讓我對(duì)自己的工作充滿了信心，這是非常有必要的，培訓(xùn)當(dāng)中讓我看到了自己的很多不足，這一階段的培訓(xùn)讓我有了很多的感觸，我也一定會(huì)認(rèn)真去思考下這幾點(diǎn)問題，培訓(xùn)讓我有了一個(gè)非常大的提高，這是我應(yīng)該要有的態(tài)度，培訓(xùn)讓我對(duì)自己各方面都有一個(gè)客觀的了解。

環(huán)保培訓(xùn)心得體會(huì)(篇3)

xx年xx月xx日下午，公司舉辦了環(huán)境質(zhì)量和環(huán)境安全知識(shí)培訓(xùn)，公司全體員工參加了培訓(xùn)。

培訓(xùn)開始前，公司總經(jīng)理親自對(duì)員工進(jìn)行了安全教育培訓(xùn)，使每位員工對(duì)環(huán)保意識(shí)都有了很大程度的提高，同時(shí)公司還組織人員對(duì)新進(jìn)人員進(jìn)行了環(huán)保知識(shí)培訓(xùn)，使員工掌握了一些環(huán)保知識(shí)和技能。通過培訓(xùn)使他們對(duì)公司的發(fā)展有了一些認(rèn)識(shí)和了解。

在接下來的時(shí)間里，公司還專門組織了新進(jìn)員工進(jìn)行了培訓(xùn)，對(duì)員工進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的宣傳和教育。培訓(xùn)結(jié)束后，公司還組織了考試，在考試中有一部分員工通過了考試，但有部分員工未取得資格證，在以后的培訓(xùn)過程中，公司將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取有更好的表現(xiàn)。

xx年xx月xx日下午，公司組織人員對(duì)員工進(jìn)行了考試，并對(duì)考試合格的人員進(jìn)行了資格培訓(xùn)，使員工在考試過程中對(duì)自身的知識(shí)有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)公司環(huán)境質(zhì)量的提高有了重要的作用。在考試結(jié)束后，公司總經(jīng)理還組織了考試，對(duì)員工進(jìn)行了考試，使他們掌握了一些環(huán)境保護(hù)知識(shí)，對(duì)公司的環(huán)保事業(yè)起到了重要的積極作用。

通過這次培訓(xùn)，不但使公司員工對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更新的認(rèn)識(shí)，也為公司的發(fā)展提出了建議和方案，并且為今后公司的發(fā)展提供了有價(jià)值的意見和建議，對(duì)公司的發(fā)展也起到了積極的作用。

環(huán)保培訓(xùn)心得體會(huì)(篇4)

近年來，人們?yōu)榱俗非笫孢m、方便的生活，大自然的資源被大量地開發(fā)使用，這樣的發(fā)展趨勢(shì)，已經(jīng)讓我們賴以為生的地球產(chǎn)生日益惡化的環(huán)境危機(jī)，科學(xué)家們一再呼吁，地球的環(huán)境危機(jī)包括：溫室效應(yīng)、野生動(dòng)植物的滅絕、熱帶雨林的濫伐、垃圾大量制造、有毒廢棄物的污染、空氣污染、水資源的污染等等，整個(gè)生態(tài)環(huán)境的岌岌可危。人們?nèi)绻俨蛔杂X自醒，從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)來推動(dòng)環(huán)保運(yùn)動(dòng)，保護(hù)我們自己居住的地球，那么地球能源將日漸枯竭，我們的后世子孫亦將承受這代人類所種下的惡因！

通過培訓(xùn)，我知道了全球每人每天平均大約產(chǎn)生0。9千克垃圾，了解到在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成四類：

（1）有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或廚余垃圾。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

（2）無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

（3）有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

（4）其他垃圾：包括磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等。以及垃圾處理的方法及每種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

同時(shí)也看到了垃圾分類回收后的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，如：每利用1噸廢紙，可造紙850千克，相當(dāng)于節(jié)約木材3立方米或少砍伐樹齡為30年的樹木20棵；每利用1噸廢鋼鐵，可提煉鋼0。9噸，相當(dāng)于節(jié)約礦石3噸；1噸廢塑料再生利用約制造0。7噸塑料原料；1噸廢玻璃回收后可生產(chǎn)一塊籃球場(chǎng)面積的`平板玻璃或200克瓶子2萬(wàn)只；用45000噸廢食物加工飼料，可節(jié)約36萬(wàn)噸飼料用谷物，可產(chǎn)生100萬(wàn)噸以上豬肉。

那么我們又能在生活和工作中做些什么呢？

一、環(huán)保工作，就從日常生活做起

小孩的飲食習(xí)慣多是大人養(yǎng)成的，市面上流行的碳酸飲料、速食店里炸雞、炸薯?xiàng)l、高熱量的漢堡、甜食、巧克力、糖果等食品，迎合孩子口味，大人又常以方便或小孩喜愛為理由，提供這類食品給孩子，這么輸?shù)艉⒆拥慕】担刹粍澦?！速食、小吃都提供現(xiàn)代人吃的方便，但是動(dòng)手制作健康、環(huán)保的食物，帶環(huán)保餐具，雖然對(duì)自己是不太方便，對(duì)環(huán)境卻是大有幫助喲！

二、帶孩子參加生態(tài)保育團(tuán)體的活動(dòng)

當(dāng)我們的土地被過度的開發(fā)，表面上人們的物質(zhì)生活是獲得了一些好處，但是代價(jià)卻是付出家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，以及風(fēng)景中的自然生態(tài)，生態(tài)破壞后的天災(zāi)人禍也會(huì)接踵而來。人類失掉與大自然接觸的機(jī)會(huì)，內(nèi)心產(chǎn)生煩躁不安的空虛感，在都市業(yè)林里行不到真正的休息、滋養(yǎng)，在物欲的追逐之間，罪惡滋生，人類原始的生命力與創(chuàng)造力離開大自然越來越遠(yuǎn)。

如何積極帶領(lǐng)孩子，走入自然、享受自然、保護(hù)自然，讓世世代代的子孫都能有機(jī)會(huì)一窺地球的美麗風(fēng)貌，探知自然的奧妙，領(lǐng)悟生命的意義，得到大自然的啟示與靈感，讓這片土地繼續(xù)美麗，充滿自然生機(jī)，這是我們這一代每個(gè)人嚴(yán)肅不容推卸的責(zé)任與義務(wù)，也是我們的權(quán)利。

三、帶領(lǐng)孩子參加資源回收的活動(dòng)

積極推動(dòng)資源回收再利用，賦予它們新的生命，在這個(gè)過程中，互相激發(fā)參與者的想像力，鼓勵(lì)家人共同創(chuàng)作，拉進(jìn)家人之間的感情，一舉數(shù)得，唯有親手做過的人，才能深刻體會(huì)環(huán)保的重要。

環(huán)保工作最能達(dá)到效果的就是從自身的生活做起，由親子互動(dòng)中，教導(dǎo)孩子物盡其用，體認(rèn)省吃儉用的美德，期許自己成為環(huán)保小尖兵的責(zé)任使命，對(duì)生命與全人類的生活賦予特別的永續(xù)資源回收再利用的意義。

二手貨跳蚤市場(chǎng)的推廣，讓資源再利用，舊愛變新歡，不但教育孩子要惜福，珍惜每件物品的緣分與功能，并且推廣環(huán)保觀念，讓可以回收再利用職權(quán)的資源，物盡其用，減少垃圾量，減少物品的制造量。

建立垃圾資源回收觀念：一起來協(xié)助做廢塑料瓶、廢鋁罐、廢鐵罐、發(fā)泡塑膠容器、含水銀廢電池、廢紙等等的回收工作，因?yàn)檫@些資源的再利用，可以大量減少地球自然資源的開發(fā)，別小看了這些舉手之勞。

四、簡(jiǎn)單生活的消費(fèi)觀念

教育孩子“一飯一物，當(dāng)思來處”，在生活中多思考減量、重復(fù)使用、回收、再生、生態(tài)、公平等原則。可以依下面的例子來實(shí)行：

1、居家整理整齊、有序，讓生活中可以方便找到需要的東西。家人的起居作息不會(huì)受到雜物亂放的干擾，又可減少因?yàn)檎也坏綎|西而亂買東西的浪費(fèi)。孩子成長(zhǎng)過程中，慢慢養(yǎng)成物品歸類的能力，從小養(yǎng)成收拾、整理東西、物歸原位的好習(xí)慣，自然可以避免找不著東西的情形，不但可以節(jié)省時(shí)間又可以物盡其用。

2、孩子的玩具、用品太多時(shí)，家長(zhǎng)可以訂定“一進(jìn)一出”的規(guī)定，并且盡量參加環(huán)?；厥盏幕顒?dòng)，以物易物交換玩具，減少因占有欲望，而造成的環(huán)保問題。

3、孩子畫畫、寫字紙張的使用，也以正、反兩面節(jié)儉使用為原則。

4、減少購(gòu)物時(shí)包裝的浪費(fèi)，以自己帶購(gòu)物袋為佳。

5、選擇較耐用的、本地出產(chǎn)的產(chǎn)品，避免交通燃料的浪費(fèi)。

6、多用手帕、抹布，少用會(huì)造成樹林濫伐的衛(wèi)生紙。

如果我們?nèi)巳硕加芯G色環(huán)保觀念，并且真正從生活中落實(shí)，那么給下一代一個(gè)青山常在、凈水常流的美麗地球，應(yīng)該是可以期待與實(shí)現(xiàn)的愿望。

環(huán)保培訓(xùn)心得體會(huì)(篇5)

今天，我們參加了有關(guān)安全生產(chǎn)的專題學(xué)習(xí)會(huì)，會(huì)上對(duì)近年發(fā)生的重大安全事故案例的前因后果進(jìn)行了深入詳細(xì)的分析，其中起重吊裝類的事故案例令人深思。在為逝者嘆息，在為傷者難過的同時(shí)，如何減少悲劇的發(fā)生，成為我們每個(gè)員工應(yīng)該思考的問題。

在我們施工的過程中總會(huì)有需要使用起重機(jī)械吊裝的機(jī)械和設(shè)備。導(dǎo)致這類事故發(fā)生的原因有許多，最根本的原因在于違規(guī)操作，疏忽大意。每每看到事故的發(fā)生，看到生命的脆弱，看到傷者拖著傷殘的身體生活的艱辛和失去親人后家庭的悲痛，都讓我們?yōu)橹耐床灰?。這些事故暴露出來的問題無(wú)非都是安全意識(shí)淡薄，責(zé)任心不強(qiáng)，存在僥幸心理，存在“三違”行為。只要作業(yè)規(guī)范一點(diǎn)、安全意識(shí)在強(qiáng)一點(diǎn)，事故完全可以避免。

古人云：勿以惡小而為之，做人如此，安全也是同樣的道理。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的疏忽，偶爾的違章，都有可能造成不可彌補(bǔ)的損失和終生的遺憾，事故的陰影隨時(shí)隨刻都可能吞噬生命的綠葉。

“前車之鑒，后事之師”。通過學(xué)習(xí)我們反思很多，我們應(yīng)該深刻地吸取教訓(xùn)，安全生產(chǎn)要堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的思想，舉一反三，并切實(shí)落實(shí)到日常工作中，結(jié)合我們公司的安全生產(chǎn)實(shí)際和安全生產(chǎn)規(guī)章制度，在今后的工作中努力提高我們的安全意識(shí)，把安全生產(chǎn)時(shí)時(shí)刻刻放在心上，樹立居安思危的憂患意識(shí)。

教師暑期學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)(5篇)

與“教師暑期學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)”相關(guān)的議題是本文的核心。隨著在日常生活中體會(huì)到更多以前沒體會(huì)到的事情，此刻的我們可以將想法都寫下來作個(gè)總結(jié)。心得體會(huì)可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法，幫助我們積累經(jīng)驗(yàn)。歡迎本文為大家提供參考！

教師暑期學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)(篇1)

短短的5天暑期培訓(xùn)即將結(jié)束在感慨時(shí)光飛逝的同時(shí)更多的是感恩快樂，思考，壓力，動(dòng)力。

感恩我是一個(gè)幸運(yùn)的人，遇到一位高瞻遠(yuǎn)矚，深謀遠(yuǎn)慮的好領(lǐng)導(dǎo)帶著我們接觸到了這么多經(jīng)典的好東西，《弟子規(guī)》進(jìn)校園，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，伏羲教育培訓(xùn)，讓我的身心得到一次次的蕩滌、修正、提升，我也替我的家人，學(xué)生，家長(zhǎng)感恩這位卓越的領(lǐng)導(dǎo)，是她為我們家鄉(xiāng)的這片凈土提前帶來了這樣的福音。

我們每個(gè)人在社會(huì)中都扮演著多重角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任與義務(wù)，累并快樂著，是我們共同期待的一種生活與前行的方式，有了正確的人生觀，有了正確的目標(biāo)，我們就不會(huì)有那么多埋怨、郁悶，就會(huì)覺得一切都是最好的安排，當(dāng)自己有足夠強(qiáng)大的人生信念作支撐時(shí)，一切問題、困難就會(huì)變得不再不可逾越。

作為一名小學(xué)的語(yǔ)文教師其實(shí)一直以來都在思考有沒有一種追蝴蝶式的學(xué)習(xí)讓孩子們快樂地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)，潛力無(wú)窮的成長(zhǎng)。

有一天當(dāng)他們離開父母的庇護(hù)，離開校園這片凈土，能夠自信地，正確的，強(qiáng)大的走出社會(huì)，穩(wěn)健地行走在自己的人生之路上，讓父母相信無(wú)論他們走到哪里，無(wú)論從事什么工作，無(wú)論遇到多少難題，都能堅(jiān)強(qiáng)坦然的面對(duì)，將近20年的教學(xué)生涯一直都在苦苦尋覓著，但始終都在迷茫中困惑的前行。

今天終于看到了曙光，原來是我們的“奶粉”出現(xiàn)了問題，使我們的孩子從小“營(yíng)養(yǎng)不良”，而出現(xiàn)了許許多多的問題也在情理之中，找到問題根本的癥結(jié)所在，就對(duì)癥下藥。作為一名普通的教師，我能做點(diǎn)什么？我能做成什么？我該怎么做？因?yàn)槲医衲暾檬且荒昙?jí)的老師，想到這里，我開心又覺得壓力重重。好在有這么多志同道合的“戰(zhàn)友”，有一位鼎力相助的領(lǐng)導(dǎo)，我又覺得不是那么無(wú)助，空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦，我愿意和我的戰(zhàn)友、孩子、家長(zhǎng)共同快樂地行走在伏羲之路上。

教師暑期學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)(篇2)

新教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

在剛剛結(jié)束的一個(gè)月的教師暑期培訓(xùn)中，我受益良多。這個(gè)暑期培訓(xùn)不僅讓我更加了解了教育行業(yè)，也讓我對(duì)作為一名教師有了更深刻的理解。在這個(gè)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到要做一名優(yōu)秀的教師要有什么樣的素質(zhì)，以及如何去提高自己的才能和技能。

首先，我意識(shí)到作為一名合格的教師，我們需要建立起正確的教育觀念。教育需要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，每個(gè)學(xué)生都有不同的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們需要從學(xué)生的角度出發(fā)，采用不同的教學(xué)風(fēng)格來適應(yīng)不同的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)和學(xué)生的興趣和習(xí)慣，才能促進(jìn)學(xué)生的積極性和效率。

其次，我們需要具備一定的教學(xué)技能。在實(shí)際教學(xué)中，我們需要有正確的教學(xué)方法和技巧，并要有能力掌控教學(xué)的節(jié)奏和掌握有效的互動(dòng)技巧。例如，在講授一節(jié)課時(shí)，我們應(yīng)該適當(dāng)運(yùn)用互動(dòng)策略，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，在這個(gè)過程中不僅可以讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，還可以提高課堂氛圍，讓學(xué)生感到愉悅。

合作能力也是我們教師需要掌握的一個(gè)方面。教師要善于與人合作，與家長(zhǎng)、同事、上級(jí)及其他合作伙伴進(jìn)行有效溝通，想方設(shè)法尋求辦法，一起為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果而服務(wù)。

對(duì)于作為一名新教師的我來說，在這個(gè)暑期培訓(xùn)中我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自身的不足，也明白了在教育行業(yè)中需要具備哪些素質(zhì)來滿足學(xué)生的需求。在未來的工作中，我將把所學(xué)所建立的觀念付諸實(shí)踐，帶著思想和知識(shí)出發(fā)，做一名優(yōu)秀的教師。

最后，要感謝這個(gè)暑期培訓(xùn)讓我有機(jī)會(huì)學(xué)到更多，讓我更好的了解了教育行業(yè)，讓我更加堅(jiān)定了做一名教育工作者的決心。

教師暑期學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)(篇3)

在暑期，教育局為我們安排了班主任教師培訓(xùn)、小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)兩個(gè)方面。兩位講師為我們?cè)谘籽紫娜斋I(xiàn)上了一堂堂精彩絕倫的培訓(xùn)課程，不僅為我們帶來了難得的培訓(xùn)課程，更是讓我們掌握了多樣的教學(xué)、帶班方法。

在25日的班主任培訓(xùn)中，“雷夫式的大美教師”、中年教師再成長(zhǎng)的杰出代表，來自山東省壽光市圣城小學(xué)的張老師來為我們進(jìn)行培訓(xùn)。在張老師自身案例加班主任教學(xué)理論相結(jié)合的講解中，使我這一剛剛參加工作3年的年輕教師收獲頗豐。在張老師的講解中，我看到了張老師作為一名班主任的辛苦與擔(dān)當(dāng)，面對(duì)“后進(jìn)生”，張老師巧妙的運(yùn)用各種方式進(jìn)行“改造”，讓曾經(jīng)各科老師看到都頭疼的“問題孩子”轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熛矚g、家長(zhǎng)欣慰的進(jìn)步生！看到張老師的案例，我深有感觸，因?yàn)槲易约旱陌嗉?jí)就有這樣一位過于“活潑”的孩子，剛剛接手現(xiàn)在的班級(jí)時(shí)，我對(duì)自己班級(jí)的情況并不是很樂觀，孩子們接觸過太多老師，因此對(duì)于老師這一身份的敬畏可以說少之又少，面對(duì)這樣的班級(jí)我的內(nèi)心是忐忑的，尤其是班級(jí)里還有幾位“大名鼎鼎”的學(xué)生，我的內(nèi)心更加忐忑。但是在經(jīng)過一段時(shí)間的磨合后，我看到了我們班每一位孩子的進(jìn)步，尤其是有打人情況孩子的轉(zhuǎn)變，不再沉默、不再一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往、上課愿意主動(dòng)舉手回答問題……看到孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我知道自己的付出沒有白費(fèi)！

張老師對(duì)于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)變方法對(duì)于我們來說好似“及時(shí)雨”，對(duì)于這些孩子的改變，不僅僅是在學(xué)習(xí)上的改變，更加要改變的是學(xué)生的心理情況和造成這一現(xiàn)狀的其他外部因素，只有足夠了解學(xué)生你才能“對(duì)癥下藥”，真正找到孩子的“病癥”。

之后張老師還從怎樣做班主任這一主題來進(jìn)行講解?？吹竭@一主題我有些迷茫，我們是已經(jīng)成為班主任的老師，怎么還要學(xué)習(xí)如何做班主任呢？可在認(rèn)真聆聽完張老師的講解以后，我發(fā)現(xiàn)，我可能真的“不會(huì)”做班主任。我們對(duì)于班主任工作的認(rèn)識(shí)，大多是大學(xué)時(shí)從課本上學(xué)習(xí)到的，可是紙上得來終覺淺，這樣的理論知識(shí)需要經(jīng)過大量的實(shí)踐才能真正轉(zhuǎn)換為我們需要的班主任管理方法。

教師暑期學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)(篇4)

暑期師德培訓(xùn)已結(jié)束，短短的幾天學(xué)習(xí)，使我獲益良多，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德，其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點(diǎn)非常重要。

作為一名年輕的老師，有太多的地方需要我去學(xué)習(xí)。在這兩天里有很多位領(lǐng)導(dǎo)和一線教師對(duì)我們今后如何成為一名優(yōu)秀的人民教師以及如何正確的對(duì)待學(xué)生做了深刻的指導(dǎo)，讓我們這些新教師受益匪淺。

這么多位老師的精彩發(fā)言對(duì)我們這些年輕老師來說是非常有價(jià)值的，這些都是我們平時(shí)在教學(xué)接觸不到的。從他們的言語(yǔ)之間無(wú)不感到他們對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛。記得校長(zhǎng)說過“老師應(yīng)具有傾聽和欣賞的教育慧心”“教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、鼓舞。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該以表?yè)P(yáng)為主，尤其以學(xué)困學(xué)生為主”。是的，我們面對(duì)的是職業(yè)高中的學(xué)生，職業(yè)高中學(xué)生各方面的能力都比較薄弱，特別是學(xué)困的學(xué)生，需要教師從生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面去關(guān)心他們，幫助他們，積極的從生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并以微笑來鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生能夠盡早的適應(yīng)學(xué)校生活，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注?！皭邸币灰曂?，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

作為一名教師，我們頭頂了很多光環(huán)和高大上的頭銜：人類靈魂的工程師、園丁、無(wú)小節(jié)，處處是楷模、學(xué)高為師，身正為范等等。在這些光環(huán)和高大上的頭銜下，我們必須嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己。讓自己由內(nèi)而外散發(fā)出與眾不同的人格魅力。散文家豐子愷老先生曾把人格比作一只鼎，支撐這只鼎的三只腳是：思想——真，品德——美，情感——善，只有“三足鼎立”，真、善、美和諧統(tǒng)一，才能為人師表。而在為人師表這條路上，我們的途徑就是不斷學(xué)習(xí)。

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來?！祆湓凇队^書有感其一》中也告訴了我們其中的道理。池塘之所以清如明鏡，倒映天光云彩，是因?yàn)槌Ｓ谢钏⑷?。只有不斷學(xué)習(xí)的人，才能永葆活力。人生，就是不斷學(xué)習(xí)、不斷完善自我的一次旅程。

今天，我們幸運(yùn)地搭乘在卓同教育這艘航母上，與精英為伴、與大師同行。踏著振奮人心的節(jié)拍《團(tuán)結(jié)就是力量》揚(yáng)帆啟航砥礪奮進(jìn)，讓我們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)旅途中真正地靜下來，慢下來，攜起手來，一起領(lǐng)略別樣的風(fēng)景。靜守纖塵，將內(nèi)心豐盈。用我們的才華和能力，真正撐起學(xué)高為師，身正為范如此這般人格魅力的野心。

教師暑期學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)(篇5)

暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

1、熱愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛學(xué)生，誨人不倦

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。

3、以身作則，為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。

教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。