中班音樂(lè)熱門教案(通用)

中班音樂(lè)熱門教案(通用)。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？你可以讀一下小編整理的中班音樂(lè)熱門教案(通用)，有需要的朋友就來(lái)看看吧！

教案名稱：中班音樂(lè)熱門

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠感受并區(qū)分不同類型的音樂(lè)。

2. 學(xué)生能夠通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感。

3. 學(xué)生能夠通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 音樂(lè)欣賞：選擇一些適合中班學(xué)生聽(tīng)的熱門兒童音樂(lè)，如《小星星》、《小兔子乖乖》等。播放這些音樂(lè)，讓學(xué)生在歡快的旋律中感受音樂(lè)的魅力?！網(wǎng)WW.zFW152.CoM 趣祝?！?/p>

2. 音樂(lè)繪畫(huà)：播放音樂(lè)，讓學(xué)生用顏色的畫(huà)筆表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受?？梢宰屗麄冏杂砂l(fā)揮，用不同的顏色和形狀來(lái)表達(dá)不同的音樂(lè)節(jié)奏感。

3. 手勢(shì)操：選擇一首簡(jiǎn)單明快的兒歌，教給學(xué)生相應(yīng)的手勢(shì)，并配合音樂(lè)一起做動(dòng)作。例如，教學(xué)生唱著《小星星》時(shí)，用手指描繪星星的軌跡，讓手指在空中畫(huà)出星星的形狀。

4. 樂(lè)器探索：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單易操作的樂(lè)器，如小鼓、手風(fēng)琴、鈴鐺等，讓學(xué)生自由地玩樂(lè)器，并欣賞不同樂(lè)器發(fā)出的聲音。

5. 舞蹈動(dòng)作：選擇一首受歡迎的兒童舞蹈曲目，教給學(xué)生相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生跟著音樂(lè)舞動(dòng)，加強(qiáng)他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

教學(xué)步驟：

1. 引入：向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題-中班音樂(lè)熱門，并預(yù)告將有一系列有趣的音樂(lè)活動(dòng)等待他們參與。

2. 音樂(lè)欣賞：讓學(xué)生先閉上眼睛，認(rèn)真傾聽(tīng)整首音樂(lè)并感受其中的節(jié)奏、旋律和情感。然后打開(kāi)眼睛，讓學(xué)生交流他們所感受到的音樂(lè)特點(diǎn)，可以鼓勵(lì)他們用自己的話語(yǔ)來(lái)描述。

3. 音樂(lè)繪畫(huà)：發(fā)放彩色紙和畫(huà)筆，讓學(xué)生在播放音樂(lè)的時(shí)候，自由地在紙上畫(huà)出他們對(duì)音樂(lè)的感受。在音樂(lè)結(jié)束后，讓學(xué)生展示他們的作品，并請(qǐng)他們分享他們繪畫(huà)時(shí)的體驗(yàn)。

4. 手勢(shì)操：教學(xué)生一首簡(jiǎn)單明快的兒歌，分別教給他們相應(yīng)的手勢(shì)。先讓學(xué)生跟著音樂(lè)拍拍手，然后慢慢引導(dǎo)他們進(jìn)行相關(guān)的手勢(shì)操。最后，配合音樂(lè)，學(xué)生可以嘗試跟著音樂(lè)做手勢(shì)操。教師可以逐步加大難度，讓學(xué)生感受到進(jìn)步的成就感。

5. 樂(lè)器探索：讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的樂(lè)器，讓他們用手拍、吹、敲等方式發(fā)出聲音，并欣賞不同樂(lè)器的聲音。

6. 舞蹈動(dòng)作：播放一首活潑、歡快的兒童舞蹈音樂(lè)，教給學(xué)生相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作，然后配合音樂(lè)一起跳舞。

7. 結(jié)束：總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生回顧他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中的收獲和成長(zhǎng)。

教學(xué)延伸：

1. 鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起分享他們最喜歡的音樂(lè)，并在家里一起跳舞、唱歌或玩樂(lè)器。

2. 在日?；顒?dòng)中，教師可以通過(guò)播放音樂(lè)來(lái)幫助學(xué)生放松和集中注意力，例如在整理桌椅、午休或活動(dòng)前集體站隊(duì)等。

3. 教師可以引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同的音樂(lè)節(jié)奏，讓他們嘗試用身體和聲音模仿音樂(lè)中的節(jié)奏和韻律。

教學(xué)評(píng)估：

通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力以及音樂(lè)活動(dòng)中的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，評(píng)估學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。并記錄學(xué)生在音樂(lè)繪畫(huà)和舞蹈動(dòng)作中的表現(xiàn)，作為評(píng)估學(xué)生成長(zhǎng)的參考。

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中班幼兒音樂(lè)教案(熱門)

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“中班幼兒音樂(lè)教案(熱門)”，請(qǐng)收藏好，以便下次再讀！

標(biāo)題：中班幼兒音樂(lè)教案

引言：

音樂(lè)在幼兒教育中起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)音樂(lè)，孩子們可以感受到美好的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)他們的音樂(lè)天賦和審美情趣。本文將為您介紹一份豐富多樣的中班幼兒音樂(lè)教案，幫助孩子們?cè)诳鞓?lè)的音樂(lè)氛圍中全面發(fā)展。

一、教案概述

本教案主要圍繞中班幼兒的音樂(lè)啟蒙進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括音樂(lè)基本概念的教授、聲音的認(rèn)知、樂(lè)器的介紹和音樂(lè)表達(dá)的培養(yǎng)等內(nèi)容。通過(guò)互動(dòng)游戲、手工制作和聽(tīng)音樂(lè)等方式，激發(fā)孩子們的興趣，提升他們的聽(tīng)覺(jué)感知和表達(dá)能力。

二、教案內(nèi)容

1. 第一節(jié)：音樂(lè)基本概念

- 目標(biāo)：了解音樂(lè)的基本元素，如節(jié)奏、旋律、音高等。

- 教學(xué)方法：通過(guò)游戲、歌曲和動(dòng)作配合等形式，幫助孩子們理解并記憶這些概念。

2. 第二節(jié)：聲音的認(rèn)知

- 目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們對(duì)不同聲音的敏感性和辨別能力。

- 教學(xué)方法：播放一段有趣的聲音，如動(dòng)物叫聲、樂(lè)器聲等，讓孩子們猜測(cè)聲音的來(lái)源并進(jìn)行討論。

3. 第三節(jié)：樂(lè)器的介紹

- 目標(biāo)：介紹常見(jiàn)樂(lè)器的外觀及聲音特點(diǎn)。

- 教學(xué)方法：通過(guò)圖片、視頻和實(shí)物展示，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)各種樂(lè)器，并讓他們嘗試親自演奏一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器。

4. 第四節(jié)：音樂(lè)表達(dá)的培養(yǎng)

- 目標(biāo)：借助音樂(lè)表達(dá)思想和情感，提高孩子們的情緒表達(dá)能力。

- 教學(xué)方法：讓孩子們聽(tīng)一段具有情感色彩的音樂(lè)，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的感受進(jìn)行舞蹈、繪畫(huà)或表演等形式的創(chuàng)作。

三、教案實(shí)施步驟

1. 激發(fā)興趣階段：通過(guò)唱歌、跳舞等活動(dòng)吸引孩子們的注意力，為后續(xù)內(nèi)容做好鋪墊。

2. 學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)階段：根據(jù)不同的教案內(nèi)容，依次進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助孩子們掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3. 綜合應(yīng)用階段：根據(jù)孩子們的實(shí)際情況和興趣，設(shè)計(jì)一些綜合性的活動(dòng)，如制作樂(lè)器、編排小合唱等，讓他們能夠綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)估

在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)、回答問(wèn)題或進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。

五、教學(xué)延伸

教師可以根據(jù)幼兒的實(shí)際需要和課程安排，深入挖掘音樂(lè)教育的其他方面，提供更多的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)，進(jìn)一步豐富幼兒的音樂(lè)體驗(yàn)。

結(jié)語(yǔ)：

音樂(lè)教育是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要內(nèi)容之一。本文所提供的中班幼兒音樂(lè)教案是一個(gè)多樣化和豐富的設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)充滿趣味的活動(dòng)，幫助幼兒培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)，增強(qiáng)表達(dá)能力，以及提高他們的審美情趣。希望這份教案能夠?yàn)橛變阂魳?lè)教育提供一些啟示和幫助。

最新中班音樂(lè)教案熱門

每個(gè)老師為了上好課需要寫(xiě)教案課件，只要我們老師在寫(xiě)的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。?良好的教案和課件是實(shí)現(xiàn)多種教育理念的關(guān)鍵，你是否在尋找合適的教案課件呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理的“中班音樂(lè)教案”相關(guān)內(nèi)容，希望本文能夠?yàn)槟墓ぷ骱蜕顜?lái)更多的成功和成就！

中班音樂(lè)教案(篇1)

課題生成：

我們的生活中到處充滿著節(jié)奏：聲音的節(jié)奏、建筑的節(jié)奏……中班幼兒節(jié)奏感的發(fā)展較之小班已有了一定提高。但在音樂(lè)表現(xiàn)時(shí)，仍出現(xiàn)形式單一，甚至節(jié)奏不準(zhǔn)究其原因是經(jīng)驗(yàn)的缺乏和音樂(lè)節(jié)奏的敏感性較差。引導(dǎo)能們生活中已有的節(jié)奏與他們接觸到的音樂(lè)節(jié)奏聯(lián)系起來(lái)，用生活中的動(dòng)作表現(xiàn)這些節(jié)奏，可以較好地提高他們音樂(lè)敏感性及表現(xiàn)力。建構(gòu)主義的教學(xué)觀認(rèn)為：知識(shí)在幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的狀態(tài)存在的，是幼兒主動(dòng)建構(gòu)的。這也正如皮亞茶理論：幼兒在活動(dòng)中發(fā)展，在與客觀物體的相互作用中獲經(jīng)驗(yàn)。因此，我試圖提供較為豐富的材料，創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜幼兒現(xiàn)在的環(huán)境，從而提高他們創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏、表現(xiàn)自我。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料，積極探索，嘗詞方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自身對(duì)節(jié)奏的感知。

2、幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)，并在觀察、模仿同學(xué)方式中豐富自身經(jīng)驗(yàn)。

3．幼兒在活動(dòng)過(guò)程中提高表現(xiàn)興趣和表現(xiàn)自己的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、行過(guò)“找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象”的活動(dòng)。幾種常見(jiàn)二、四拍節(jié)奏型有初步的認(rèn)識(shí)，熟悉《楊柳青》

2、錄音機(jī)、《楊柳青》等音樂(lè)磁帶。

3、創(chuàng)設(shè)供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。提供材料：扣若干，鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩帶裝等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、由談話導(dǎo)人音樂(lè)游戲。

教師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?美麗的春天快要過(guò)去了，自己的舞蹈來(lái)表現(xiàn)春天吧!”

播放ABA段式音樂(lè)，師幼隨著音樂(lè)做游戲，老師告訴幼兒：

“一粒一粒的種子，靜靜地躺在泥土中。春風(fēng)吹，慢慢地慢慢地發(fā)芽了，長(zhǎng)出葉子了，長(zhǎng)成小苗了，開(kāi)出一朵一朵的小花?！?A段)

“小花們你看看我，我看看你。呀!這個(gè)世界好美它們高興地跳起舞來(lái)。”(B段)

“月亮慢慢地升起來(lái)了，小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉，在溫柔的月光中靜靜地休息了。”(A段)

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。

(1)師幼討論：我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?為什么幼兒認(rèn)識(shí)到聲音有節(jié)奏才好聽(tīng)。

(2)引導(dǎo)幼兒回憶：我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。

教師：“其實(shí)我們的生活中到處都有節(jié)奏，誰(shuí)能告訴：生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的?”

3、教師鼓勵(lì)幼兒用不同的材料、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。

小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考

連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒(méi)有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新鮮勁一過(guò)，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過(guò)示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開(kāi)始配上了節(jié)奏卡，希望通過(guò)圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂(lè)形象化，使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái)，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。

活動(dòng)后我的些許思考：

節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素，是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?；顒?dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。

中班音樂(lè)教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知并運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)44拍的節(jié)奏。

2、訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，使其根據(jù)歌詞內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒感知并表現(xiàn)滑稽可愛(ài)的音樂(lè)形象，體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《郊游》，音樂(lè)動(dòng)畫(huà)《白雪公主和七個(gè)小矮人》，形態(tài)各異的小矮人圖片，音樂(lè)《森林的早晨》，森林背景，小矮人手套，歌曲音樂(lè)。

幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：我班幼兒從小班就開(kāi)始比較全面的開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，幼兒的節(jié)奏訓(xùn)練、對(duì)音樂(lè)的感知和表現(xiàn)、幼兒基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作以及簡(jiǎn)單的舞蹈都有了一定的基礎(chǔ)。

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：

一、通過(guò)設(shè)置情境引導(dǎo)幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

1、老師帶著孩子們到大森林去游玩：

師：“孩子們，今天天氣晴朗，老師帶你們一起到大森林去玩兒，好嗎？”（好）“那就讓我們出發(fā)吧！”放《郊游》的音樂(lè)，老師和幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

（通過(guò)活動(dòng)情境的設(shè)置，吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。孩子們隨著音樂(lè)自由的做著做動(dòng)作，高高興的和老師一起做律動(dòng)，都很快樂(lè)。）

2、來(lái)到大森林，老師引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的美：

師：“孩子們，大森林多美啊，現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼晴，邊聽(tīng)那優(yōu)美的音樂(lè)邊感覺(jué)自己變成了小草、小花、小樹(shù)，在清晨里睡醒了，伸了個(gè)懶腰，一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大，呼吸新鮮的空氣，隨著微風(fēng)舞蹈。。?！狈拧渡衷绯俊返囊魳?lè)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)音樂(lè)的理解用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感知。孩子們都陶醉在音樂(lè)中，有的像小鳥(niǎo)一樣慢慢的飛，有的把自己比作小草、小花，左右搖擺。有的孩子說(shuō)：“老師我是大狗熊，我冬眠醒來(lái)了”，很笨重的做著狗熊的動(dòng)作，有的蹲在地上像小草一樣隨風(fēng)晃動(dòng)，有的站起來(lái)做大樹(shù)來(lái)回?cái)[動(dòng)，有的孩子在小朋友們中間穿梭，老師悄悄的問(wèn)他在做什么，他說(shuō)：“我是小朋友啊，我在大森林里玩兒呢！”還有的孩子一直蹲在地上，悄悄地告訴老師：“音樂(lè)好聽(tīng)，我睡著了！”(孩子們都沉浸在美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)里，很自然地表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感知，充分表現(xiàn)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。）

師：“小動(dòng)物們也來(lái)歡迎小朋友了，請(qǐng)你聽(tīng)音樂(lè)，想一想是哪個(gè)小動(dòng)物走來(lái)了？”請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊跟著節(jié)奏表現(xiàn)小動(dòng)物走的動(dòng)作。

（孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中能較好的表現(xiàn)自我意識(shí)，把各種小動(dòng)物走路的姿態(tài)都能和著音樂(lè)的節(jié)拍做出來(lái)，各有各的特點(diǎn)，對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把握也較好）

3、師：“小朋友，你知道小動(dòng)物們都是怎樣叫嗎？”請(qǐng)幼兒利用叫聲、拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作表現(xiàn)44拍的節(jié)奏的時(shí)值。

（通過(guò)傾聽(tīng)并說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)走來(lái)了，小動(dòng)物怎么叫引導(dǎo)幼兒初步感知44拍的節(jié)奏，并通過(guò)肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。幼兒坐在小椅子上，利用身體的各部份表現(xiàn)節(jié)奏的時(shí)值，這個(gè)活動(dòng)使幼兒在運(yùn)動(dòng)中能休息一下，體現(xiàn)的動(dòng)靜交替。）

二、感受小矮人滑稽可愛(ài)的形象，并用肢體語(yǔ)言創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來(lái)。

1、老師講《白雪公主和小矮人》的故事，吸引幼兒對(duì)小矮人的興趣。

孩子們都很認(rèn)真的聽(tīng)老師講故事。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你想象中的小矮人是什么樣子的？

幼兒自由發(fā)表自己的想象。有的孩子說(shuō)：“小矮人有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子！”有的孩子說(shuō)：“小矮人可矮了！”還有孩子說(shuō)：“小矮人很老很老，走路很慢”。。。。。。

（在這一環(huán)節(jié)，孩子們大膽的用語(yǔ)言表現(xiàn)了對(duì)小矮人形象的理解，孩子們還在描述后，自然地曲表現(xiàn)小矮人的形象，氣氛熱烈，孩子們表現(xiàn)欲望都很強(qiáng)。）

3、放動(dòng)畫(huà)音樂(lè)《白雪公主和小矮人》，請(qǐng)幼兒感知?dú)g快的音樂(lè)，觀察小矮人活潑、滑稽、可愛(ài)的形象，并跟著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)小矮人的形象。

師：“小矮人的哪些動(dòng)作很可愛(ài)、滑稽，請(qǐng)你做一做。（幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作）

（幼兒通過(guò)感知并表現(xiàn)小矮人滑稽可愛(ài)的形象，培養(yǎng)幼兒美好的情感體驗(yàn)，感受到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，，孩子們看到動(dòng)畫(huà)后很興奮，都起來(lái)模仿小矮人的各種動(dòng)作，有的小朋友還自己創(chuàng)造新的動(dòng)作，互相交流，充分體現(xiàn)了孩子們主動(dòng)探索的意識(shí)，以及對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。）

三、學(xué)習(xí)律動(dòng)，訓(xùn)練幼兒手指的協(xié)調(diào)性，能根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

1、師：“請(qǐng)小朋友猜一猜，一共會(huì)有幾個(gè)小矮人呢？”

教師出示漂亮的盒子，將手伸進(jìn)去戴上貼有十個(gè)小矮人的手套，并示范表演律動(dòng)《十個(gè)小矮人》，引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上掌握1~10的順序。

（通過(guò)彩盒及小矮人手套的環(huán)節(jié)，吸引幼兒盡快的理解歌詞及動(dòng)作，及參加律動(dòng)活動(dòng)的興趣。當(dāng)老師告訴小朋友彩盒里會(huì)有秘密時(shí)，孩子們都瞪大了眼睛，靜靜地而且緊張的看著老師，當(dāng)老師戴上手套展示給幼兒看時(shí)，孩子們都很興奮，并能自然的伸出手和老師的十個(gè)小矮人做動(dòng)作。）

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)律動(dòng)。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒按歌詞從1~10的順序作相應(yīng)的手指動(dòng)作。

（律動(dòng)說(shuō)明：兩手握拳于胸前，手心向外，從右手小拇指開(kāi)始數(shù)數(shù)，數(shù)到幾便伸直幾個(gè)手指，當(dāng)唱到“小矮人”時(shí)，伸出的手指隨音樂(lè)彎曲、伸直，然后接著數(shù)）。

3、請(qǐng)幼兒到前邊表演律動(dòng)。

孩子們都很積極主動(dòng)的響應(yīng)老師的提議，到前邊表演的小朋友都把自己對(duì)小矮人獨(dú)特的理解比較好的表現(xiàn)了出來(lái)，氣氛很熱烈。

4、活動(dòng)熟悉了，教師要求幼兒閉上眼睛做，使想象和動(dòng)作統(tǒng)一起來(lái)，體會(huì)其中的形象。

（在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們始終能主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，和老師一起學(xué)習(xí)律動(dòng)，都很認(rèn)真，而且根據(jù)老師要求的難度逐漸加大，孩子們參與的興趣也更加濃厚。）

四、幼兒玩兒游戲《白雪公主和小矮人》

1、引導(dǎo)幼兒理解小矮人幫助了白雪公主，自己也很快樂(lè)！培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的好品格。

2、老師講解游戲規(guī)則：幼兒扮作小矮人去救白雪公主，救回后大家在一起快樂(lè)的跳舞。

3、幼兒玩游戲2—3遍。老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

（通過(guò)游戲，使幼兒體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的興趣，并通過(guò)本次活動(dòng)了解幫助別人自己也很快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的品格。孩子們?cè)谕嬗螒虻倪^(guò)程中，把自己變成小矮人，融入到游戲之中去，體驗(yàn)到了救白雪公主的緊張與勝利后的快樂(lè)，也感受到了幫助別人的快樂(lè)。）

五、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

1、在日常生活教育中，幼兒聽(tīng)教師講故事《白雪公主》。

2、在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，可跟著《十個(gè)小矮人》的音樂(lè)節(jié)奏，用筷子進(jìn)行敲打樂(lè)器的練習(xí)。

教學(xué)反思：

綱要指出：

“要在藝術(shù)活動(dòng)中激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感?！?/p>

1、在教學(xué)設(shè)計(jì)上，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班孩子的實(shí)際水平，我采用了用情境及游戲的方法提高幼兒參與的興趣和積極性。

2、在環(huán)節(jié)的銜接上流暢自然，將激發(fā)幼兒興趣貫穿于活動(dòng)的始終。使幼兒一直處于快樂(lè)及主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的狀態(tài)。

3、在活動(dòng)中注意了幼兒學(xué)習(xí)的集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的活動(dòng)方式，注意了幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的動(dòng)靜交替，不會(huì)使幼兒感到疲勞。

4、在活動(dòng)中注意了幼兒想象力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，使幼兒產(chǎn)生自信心和成就感，對(duì)今后活動(dòng)的參與起到較好的作用。

5、在活動(dòng)的結(jié)束階段把孩子的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感，從而把興趣延伸到對(duì)新的藝術(shù)活動(dòng)的需求和期待。

在活動(dòng)中幼兒活動(dòng)興趣濃厚，能主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，體現(xiàn)了主動(dòng)探索的意識(shí)，達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。

中班音樂(lè)教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

傾聽(tīng)分辨樂(lè)句中的各種音樂(lè)信號(hào)，并能根據(jù)音樂(lè)信號(hào)的變化，學(xué)學(xué)做做快樂(lè)的小司機(jī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵。

活動(dòng)過(guò)程：

一、唱唱玩玩：學(xué)做火車司機(jī)。

1、交流討論：最想去哪里旅游？

2、跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)做做小司機(jī)開(kāi)火車，有節(jié)奏的律動(dòng)游戲。（拍退、模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)。。。。。。）

3、幼兒到中間模仿司機(jī)開(kāi)火車的各種姿態(tài)和動(dòng)作，有節(jié)奏地開(kāi)火車。

二、聽(tīng)聽(tīng)辯辯：快樂(lè)小司機(jī)。

1、幼兒連成一列小火車，有節(jié)奏地前進(jìn)，穩(wěn)穩(wěn)得開(kāi)起來(lái)。

2、傾聽(tīng)音樂(lè)，分辨音樂(lè)中的上下行規(guī)律，并用身體動(dòng)作表示小火車的上、下山坡。（快、慢、上行、下行交替）

3、觀看課件，討論火車沿途經(jīng)過(guò)哪些地方？

4、聽(tīng)辨沙球和三角鐵的聲音，區(qū)分火車何時(shí)鉆出山洞？何時(shí)過(guò)高架橋？并用動(dòng)作表示。

沙球：鉆山洞三角鐵：上高架橋。

5、幼兒用動(dòng)作表示火車的位置，從單一的表演到集體連成幾列小火車進(jìn)行游戲。

三、做做玩玩：變換火車頭。

1、幼兒欣賞課件，觀察火車頭調(diào)換的規(guī)律。

2、教師邊操作課件邊小結(jié)：原來(lái)是第一節(jié)的火車頭調(diào)換到了最后一節(jié)，第二節(jié)火車作為了新的火車頭。什么時(shí)候他們調(diào)換的？（鈴鼓響的時(shí)候）

3、幼兒分成四列小火車進(jìn)行游戲，看誰(shuí)的火車頭調(diào)換的最快。

該游戲可以逐漸增加難度，最后過(guò)渡到調(diào)換兩節(jié)、三節(jié)火車廂。

中班音樂(lè)教案(篇4)

設(shè)計(jì)意圖

幼兒年齡小，無(wú)辨別是非好壞能力，無(wú)防范意識(shí)，很容易上當(dāng)。針對(duì)這個(gè)事實(shí)，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護(hù)能力。因?yàn)樗鼫\顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進(jìn)行演唱，并能通過(guò)動(dòng)作隨樂(lè)動(dòng)作。

2、能較完整的根據(jù)游戲隨樂(lè)游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)

物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)狼、 兔子頭飾若干(2)音樂(lè)《小兔子乖乖》

活動(dòng)過(guò)程

1、以談話的形式，引導(dǎo)幼兒回憶故事的內(nèi)容，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?今天，我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的音樂(lè)游戲，它的名字就叫做"小兔乖乖"。

2、幼兒欣賞歌曲提問(wèn)歌曲唱了什么?

再次欣賞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)狼、兔媽媽和小兔子唱歌時(shí)聲音的不同，并嘗試模仿粗、細(xì)和可愛(ài)的聲音。

3、介紹玩法引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友圍坐成一個(gè)圈做小兔子的家，圈上空一個(gè)缺口做小兔的家門。現(xiàn)在，小朋友來(lái)當(dāng)小兔子，面向圓心坐著。請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)兔媽媽，再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)狼在兔屋子后面躲好。

介紹玩法：

1、游戲開(kāi)始時(shí)，兔媽媽說(shuō)："孩子們，你們?cè)诩液煤猛妫瑡寢尦鋈グ翁}卜，一會(huì)兒媽媽回來(lái)時(shí)唱歌叫你們來(lái)開(kāi)門(唱兔媽媽的第一段，就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi))。你們聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的聲音就開(kāi)門，如果不是媽媽的聲音，可別開(kāi)門，別讓惡狼進(jìn)來(lái)。"說(shuō)完兔媽媽和小兔們告別而去。

2、小兔子跟兔媽媽的對(duì)話被躲在屋后的狼聽(tīng)見(jiàn)了，就跑到兔屋門前學(xué)兔媽媽的'樣子，邊敲門邊用粗粗的聲音說(shuō)："小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來(lái)了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽(tīng)見(jiàn)不是媽媽的聲音，就回答狼(唱小兔的那一段"不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)")表示不開(kāi)門。

3、就在這時(shí)，兔媽媽拔了很多蘿卜回來(lái)了，狼看見(jiàn)兔媽媽回來(lái)就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌(媽媽的那一段)，小兔子聽(tīng)見(jiàn)是媽媽的聲音，就高興的站起來(lái)(唱小兔的第二段)，同時(shí)做開(kāi)門動(dòng)作。小兔子把媽媽迎進(jìn)屋，告訴媽媽狼來(lái)過(guò)，他們沒(méi)有開(kāi)門。兔媽媽稱贊小兔們："你們真是我的好孩子呀!"。

4、播放音樂(lè)，和幼兒一同隨樂(lè)游戲。

活動(dòng)延伸把狼、 兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演。

中班音樂(lè)教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中充分享受活動(dòng)的快樂(lè)。

2、感受樂(lè)曲《跳一跳》，啟發(fā)幼兒用不同的方式大膽的表示樂(lè)句中的跳音。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

重點(diǎn)：

用不同方式表現(xiàn)樂(lè)句中的跳音。

難點(diǎn)：

節(jié)奏型╳╳│╳—│的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機(jī)、節(jié)奏譜、胸飾若干

教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)《愉快的假日》。

要求幼兒大膽的表現(xiàn)，心情愉快。

二、完整欣賞音樂(lè)二遍，啟發(fā)幼兒初步感受樂(lè)曲。

1、 (出示小姑娘圖片)

我的名字叫樂(lè)樂(lè)，是個(gè)快樂(lè)的小姑娘，今天，我有一首好聽(tīng)的曲子請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)。(放錄音一遍)

提問(wèn)：你喜歡這首音樂(lè)嗎?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?

2、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一遍，請(qǐng)你找一找曲子中能跳起來(lái)的音樂(lè)。(放錄音一遍)

提問(wèn)：你找到了嗎?請(qǐng)你來(lái)試一試，把能跳起來(lái)的音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。

三、幫助幼兒感受樂(lè)曲中跳音。

1、今天我一個(gè)人在家，真沒(méi)勁，請(qǐng)小朋友幫我一個(gè)忙，幫我去找好朋友。

2、(出示節(jié)奏譜)可是好朋友家的門都關(guān)著，我們來(lái)一起敲敲門，看看朋友們?cè)诓辉诩遥窃谇瞄T的時(shí)候，要很有禮貌，聽(tīng)著音樂(lè)把跳音敲對(duì)，好朋友家的門就會(huì)打開(kāi)來(lái)了。(聽(tīng)音樂(lè)分句敲)

3、小動(dòng)物們告訴我：樂(lè)樂(lè)呀，小朋友們可真有禮貌，請(qǐng)他們?cè)賮?lái)一次好嗎?(聽(tīng)著音樂(lè)表演一遍)

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造各種身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳音。

1、剛才我們是用敲門來(lái)表示能跳起來(lái)的音樂(lè)，還能用什么來(lái)表示?

2、那我們來(lái)試一試。(二～三遍)

五、游戲《跳一跳》

哦，好朋友找到了，我們和好朋友一起做游戲吧!

1、請(qǐng)小朋友們貼好胸飾。

2、聽(tīng)音樂(lè)找好朋友跳一跳。

3、我們?cè)賮?lái)玩一次。

六、來(lái)，一起和小動(dòng)物們?nèi)ネ饷嫱姘?(聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室)

中班音樂(lè)教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)中2種不同的形象，合拍的模仿熊走，運(yùn)用神態(tài)及動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊喝蜜時(shí)的滿足感以及躲避蜜蜂的恐懼感。

2、根據(jù)游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時(shí)，小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。

3、樂(lè)于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)《海瓊斯小夜曲》

2、課件、圖譜

3、紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。

1、出示圖片

師：孩子們，你們看這是誰(shuí)呀？（熊）這個(gè)呢？（蜜蜂）

小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來(lái)看一看。

2、課件演示

師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事？

三、完整欣賞樂(lè)曲，進(jìn)一步感知樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同情節(jié)

1、師：這件有趣的事藏在一段音樂(lè)里，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，哪里是熊出來(lái)了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來(lái)了？哪里小熊跑回家？

2、完整欣賞樂(lè)曲

3、師：開(kāi)始的時(shí)候是誰(shuí)來(lái)了？什么地方你聽(tīng)出來(lái)了？

四、分段感知樂(lè)曲，創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜。

1、師：如果你是小熊，肚子餓的時(shí)候是怎么走路的？我們跟著音樂(lè)一起來(lái)走一走？

（幼兒自由行走）

師：讓我來(lái)看看小熊是怎么走的？剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像，我們一起來(lái)看一看，

師：他是怎么走的？有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?

師：我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。

師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂(lè)，看著圖譜，一起來(lái)做一做

師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>

2、師：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊寶寶，你們?cè)趺春鹊?？還會(huì)怎么喝？

師：??！小熊喝了蜂蜜，感覺(jué)怎么樣？）

師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動(dòng)作？

師：我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做。

3、師：哎呀！不好了！蜜蜂來(lái)了！小熊該怎么辦？

師：只能蹲在那兒不動(dòng)，但是蜜蜂飛來(lái)飛去，（他心里會(huì)怎么樣？（很害怕）

師：我們來(lái)看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的？

師：熊寶寶們~你們聽(tīng)……

4、師：熊寶寶們，我們什么時(shí)候才能逃回家？

聽(tīng)好，（蜜蜂打哈欠啦）~讓我們一起逃回家吧！

5、回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動(dòng)作

1）師：剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫(huà)了一張圖譜。我們聽(tīng)好音樂(lè)，看著圖譜，在座位上做一做吧！

2）師：這一次不看圖譜能不能玩？我們一起來(lái)試一試。如果你不記得動(dòng)作了，可以看看（圖譜）

五、分角色表演完整地跟隨音樂(lè)做游戲

師：這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時(shí)候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎？

1、師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧！（完整游戲第一遍）

2、師：哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包？（被蜜蜂蟄了）哎，我可憐的孩子。

3、師：其余熊寶寶要注意了??！好像沒(méi)吃飽，我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧?。ㄍ暾螒虻诙椋?/p>

4、師：真難過(guò)，又有一些小熊被蟄了，這次出去找蜂蜜可千萬(wàn)要保護(hù)好自己啊?。ㄍ暾螒虻谌椋?/p>

5、師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧?，讓我們一起?tīng)著音樂(lè)，休息會(huì)吧?；顒?dòng)中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動(dòng)作。

活動(dòng)反思

活動(dòng)結(jié)束之后，我認(rèn)真進(jìn)行了反思，我運(yùn)用了多媒體課件、圖譜、胸飾等手段加入本身趣味性就很強(qiáng)的音樂(lè)游戲活動(dòng)，但是確顯得熱鬧有余，有效不足。

在分段傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，幼兒基本能將故事情境和音樂(lè)相匹配，在做熊走路等動(dòng)作。，除個(gè)別幼兒能用動(dòng)作恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出啤酒桶的緩慢、笨重以外，大部分幼兒都是千篇一律，本來(lái)充分發(fā)揮想象和表現(xiàn)力的環(huán)節(jié)變成了幼兒重復(fù)動(dòng)作的機(jī)械表現(xiàn)。

我想我在事先沒(méi)有對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、能力做恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)和分析，并在此基礎(chǔ)上尋求適合的教育指導(dǎo)策略。雖然孩子都知道小熊走路時(shí)會(huì)緩慢，但是具體是什么樣的緩慢，在活動(dòng)之間熟悉幼兒的時(shí)候，我沒(méi)有豐富幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)。而且在活動(dòng)中，也沒(méi)有及時(shí)將幼兒的一些動(dòng)作更夸張的反饋給他們，導(dǎo)致小熊走路時(shí)千篇一律，且動(dòng)作表現(xiàn)力不夠。

如果我采取適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)策略，如“想想小熊他肚子餓了走路會(huì)是什么樣子？”激發(fā)幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，從而遷移到本次活動(dòng)中，同時(shí)教師用自身夸張、大膽的肢體語(yǔ)言對(duì)孩子稍做提示，效果可能會(huì)更好。

中班音樂(lè)教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。

2.激發(fā)參與興趣，體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.可站立的立體分組標(biāo)志（游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì)）

2.ppt課件、《小黃鴨》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、水中游來(lái)小黃鴨---引入和體驗(yàn)（出現(xiàn)大浴缸）

師：今天我請(qǐng)來(lái)的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會(huì)是誰(shuí)？

（引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚(yú)、烏龜、螃蟹、鴨子等）

二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲（出現(xiàn)小黃鴨）重點(diǎn)提問(wèn)：

1.師：你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？

（觀察圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說(shuō)說(shuō)喜歡的原因2.師：你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（教師演唱唱A段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌詞）

3.師：你聽(tīng)到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？

（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞，并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）

4.小結(jié)：是呀。我一個(gè)人洗澡真沒(méi)勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請(qǐng)你們來(lái)做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸，一起來(lái)做游戲吧。

（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏）

5.師：你們是怎么玩水的？

（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）

6.小結(jié)：教師用x.xx.x|x-|的節(jié)奏語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。

（教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語(yǔ)言節(jié)奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|，幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節(jié)奏）

7.師:我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽(tīng)，你們知道它是怎樣叫的嗎？

（聽(tīng)聽(tīng)幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來(lái)模仿小黃鴨的叫聲）

8.教師跟伴奏演唱不同的兩段歌曲，讓幼兒分辨師：請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？

9.師：小黃鴨可能在說(shuō)什么？

（教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。

如：小黃鴨要過(guò)生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點(diǎn)等等）

10.師生合唱A段2遍。

（此時(shí)教師可以根據(jù)幼兒歌唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2遍歌曲A段。）

三、玩玩唱唱重點(diǎn)提問(wèn)：

1.我的小黃鴨不僅叫聲好聽(tīng)，還有三個(gè)本領(lǐng)呢？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小黃鴨可能有什么本領(lǐng)）

2.請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？

（教師清唱歌曲AB第一遍同時(shí)出示圖片，圖片呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）

3.追問(wèn)：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？

（引導(dǎo)幼兒將聽(tīng)到的歌詞"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"說(shuō)出來(lái)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱）

4.可不可以加上一些有趣的聲音呢？

（教師引導(dǎo)幼兒在"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕"）

5.你聽(tīng)出來(lái)小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎？

（在"它會(huì)吹許多泡泡"后添加象聲詞的時(shí)候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性，同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂(lè)曲終止感覺(jué)）6.這樣一來(lái)這首歌更有趣了，一齊來(lái)唱唱吧！

（師生共同歌唱歌曲AB第一遍，同時(shí)可以觀看圖片，用畫(huà)面來(lái)提醒歌詞）7.你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來(lái)了，瞧瞧來(lái)了幾只？

（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）

三、小小黃鴨合唱隊(duì)---分組歌唱（一）、齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問(wèn)：

1.這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì)，想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì)，我們一起來(lái)試試吧。

（師生共同歌唱歌曲AB第二遍，，提示幼兒跟著音樂(lè)合唱）

2.小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們?cè)趺创虬绲难剑?/p>

（出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡）

3.沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請(qǐng)小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來(lái)唱這首歌。這可怎么分呢？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來(lái)分三組；可以按照裝飾物的顏色來(lái)分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志）

4.謝謝你們幫忙，他們總算分好了！

（出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì)）

5.這下可以演出了?？墒菃?wèn)題又出現(xiàn)了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽(tīng)不見(jiàn)，你們能去幫助他們嗎？

（從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊(duì)的愿望）

6.那么趕快讓我們?nèi)⒓影?！?qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。

（幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來(lái)進(jìn)行分組唱）

7.小黃鴨合唱隊(duì)準(zhǔn)備好了，我們來(lái)排練一下吧！怎么唱呢？"它會(huì)游"哪組唱？"它會(huì)唱"哪組唱？"它會(huì)吹許多泡泡"哪組唱？前面一段誰(shuí)來(lái)唱？

（師生共同討論分組唱的規(guī)則，聽(tīng)伴奏變換形式完整歌唱2遍AB）

8.正式表演的時(shí)間到了，我們快來(lái)表演吧！

（師生共同聽(tīng)伴奏分組歌唱AB第三遍）

中班音樂(lè)教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)講故事的形式，幫助幼兒理解音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律。2、大膽嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)及表現(xiàn)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的愉快心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小象與蚊子的音樂(lè)磁帶及簡(jiǎn)單圖片。

重點(diǎn)：傾聽(tīng)故事，感受音樂(lè)旋律。

分析：（小班幼兒停留在模仿學(xué)習(xí)的階段，通過(guò)本次活動(dòng)可以讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)的方式，更簡(jiǎn)單直接的了解音樂(lè)的旋律，幫助幼兒理解音樂(lè)。）

難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)，激發(fā)幼兒愉快參與的心情。

分析：（幼兒對(duì)美的事物總是想要有自己的一番探索，也有自己不同的表達(dá)方式，幼兒通過(guò)肢體展示，可以直接的向別人表達(dá)自己的想法和意圖。）

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，教師講述音樂(lè)故事。

1、師：“今天，老師要講一個(gè)《小象與蚊子》的故事。請(qǐng)小朋友來(lái)仔細(xì)欣賞一下，聽(tīng)一聽(tīng)故事里的小象和蚊子發(fā)生了什么？（音樂(lè)起）

2、教師邊放音樂(lè)，邊講故事，邊用動(dòng)作來(lái)幫助孩子理解體驗(yàn)音樂(lè)樂(lè)趣。

3、師：“故事里發(fā)現(xiàn)什么事情？小象遇到了什么事情？蚊子又是怎么對(duì)待小象的？

分析：（在這個(gè)環(huán)節(jié)我講述了《小象與蚊子》的故事，給幼兒一個(gè)畫(huà)面直觀的故事情節(jié)，讓幼兒在故事中了解小象與蚊子之間發(fā)生了什么，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。）

二、欣賞音樂(lè)。幫助幼兒理解、熟悉音樂(lè)。

1、師：我們來(lái)想一想小象是怎么樣走路的？蚊子又是怎么樣飛的呢？小朋友想象一下，可以用那些動(dòng)作來(lái)表示蚊子飛呢？”（分析：（本環(huán)節(jié)層層深入用問(wèn)題的方式從幼兒那里得到答案，讓幼兒回憶并加深幼兒對(duì)小象形象的記憶。）

2、分段欣賞音樂(lè)。

分析：（本環(huán)節(jié)讓幼兒分段仔細(xì)欣賞音樂(lè)，讓幼兒深刻理解音樂(lè)旋律。）

3、幼兒完整肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。

分析：（可以選擇鼓勵(lì)能力弱的幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，激發(fā)能力弱的孩子學(xué)習(xí)韻律動(dòng)作的興趣，引導(dǎo)孩子們用肢體動(dòng)作做小象勝利那種自豪的表情與動(dòng)作。）

三、活動(dòng)延伸

師：“孩子們，現(xiàn)在蚊子被小象驅(qū)趕走了，小象也要回家，我們一起歡迎小象回家吧！“

分析：（本環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)合音樂(lè)，到真實(shí)的環(huán)境中結(jié)合想象，完整完成整個(gè)故事，愉快結(jié)束活動(dòng)。）

音樂(lè)熱門教案

教案可以更好的幫助小朋友們打好基礎(chǔ)，身為一名負(fù)責(zé)的幼兒園中班老師，我們要做好嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕贪刚n件。才能充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)意圖，更好的幫助小朋友們更好的理解，我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的中班教案呢？如果您需要遵循某些要求的“音樂(lè)熱門教案”建議，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧！

音樂(lè)熱門教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的表情來(lái)表現(xiàn)歌曲前后兩段不同的情緒。

2、兩人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)

師：我的朋友在哪里？幼：在呀在呀在這里。

二、學(xué)唱歌曲《拉拉勾》

1、教師演唱，幼兒欣賞。

提問(wèn)：歌曲里的小朋友發(fā)生了什么事情？

小結(jié)：兩個(gè)朋友生氣了，誰(shuí)都不理誰(shuí)，后來(lái)兩個(gè)人又拉拉鉤，和好了。（幫助幼兒理解生氣時(shí)的表情動(dòng)作與和好時(shí)的難為情、互相友好拉拉勾的情景）

2、邊拍手邊有節(jié)奏地說(shuō)歌詞。

3、教師邊彈琴邊唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。

4、幼兒演唱，要求把握好歌曲的情緒變化。

第一段：

師：假如是你生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會(huì)怎么樣？想一想第一段唱的時(shí)候是什么心情，心情是怎么樣的。（不高興）

第二段：

師：你現(xiàn)在和朋友和好了，你心里覺(jué)得怎么樣？這時(shí)應(yīng)該怎樣唱？（很開(kāi)心）

三、歌曲表演

一幼兒請(qǐng)同伴，邊唱歌曲邊表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過(guò)自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗(yàn)。

音樂(lè)熱門教案(篇2)

1、小魚(yú)玩累了，想游回家，但是回家的路上小魚(yú)們遇到了一群大石頭，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，猜猜小魚(yú)們是怎么游過(guò)去的呢？（播放音樂(lè)：開(kāi)火車）

小結(jié)：音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)就像一節(jié)一節(jié)開(kāi)火車，小魚(yú)寶寶一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)游。

3、那么多石頭太危險(xiǎn)了，我們一起來(lái)提醒小魚(yú)：“小魚(yú)小魚(yú)，要一個(gè)跟著一個(gè)游”

4、請(qǐng)幾條小魚(yú)和我一起游一游。（先請(qǐng)幾位孩子來(lái)示范，后請(qǐng)所有的孩子來(lái)一個(gè)跟著一起游一游。）小魚(yú)們一定要跟好我這條魚(yú)媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦！（播放音樂(lè)：開(kāi)火車）

5、（播放音樂(lè)：小魚(yú)游）小魚(yú)寶寶們，我們的家終于到啦！

三、游戲：小魚(yú)游。

（隨機(jī)播放音樂(lè)：孩子們根據(jù)音樂(lè)來(lái)做相應(yīng)的小魚(yú)游的動(dòng)作。）（反復(fù)多次）

我請(qǐng)小魚(yú)寶寶一起來(lái)玩游戲，聽(tīng)清音樂(lè)，游一游，比比誰(shuí)的耳朵有本領(lǐng)。

【活動(dòng)延伸】

小魚(yú)寶寶們，你們的耳朵真靈呀！下次我們?cè)偃ゴ蠛＠镎艺移渌膭?dòng)物好朋友好嗎？先游去小便洗手喝點(diǎn)水休息一下吧。

音樂(lè)熱門教案(篇3)

一直在想，音樂(lè)的教學(xué)除了圖譜記憶法還能有什么可以創(chuàng)新的地方呢?這次的教研活動(dòng)《畫(huà)地球》給了自己很多的啟發(fā)。

從歌曲名稱中不難看出，這次的音樂(lè)活動(dòng)除了"唱"，教師還定位在了"畫(huà)"上，在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上也掌握了繪畫(huà)地球的方法，內(nèi)容很好地將美術(shù)與音樂(lè)有機(jī)地融合在一起。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入，熟悉旋律。

--我們的小手可靈巧了，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)玩一玩手指游戲吧!

(邊聽(tīng)音樂(lè)伴奏邊做出各種小動(dòng)物的形態(tài)，如：小鴨、小貓、小兔、小鳥(niǎo))前面的手指游戲算是整個(gè)活動(dòng)的預(yù)熱環(huán)節(jié)，在手指游戲的同時(shí)播放音樂(lè)伴奏無(wú)形之中讓幼兒初步地熟悉了音樂(lè)的旋律，為學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)。

2. 學(xué)唱歌曲。

--接下去我們又要和小手來(lái)玩一玩游戲了。請(qǐng)大家看看我用小手畫(huà)出了什么?

--老師拿出筆，邊示范唱邊畫(huà)出歌詞內(nèi)容。(唱到藍(lán)天、白云先停住)--猜猜看，我畫(huà)的是什么呀?(地球)--地球上有這么多不同的景物，美不美?我們大家都住在這么美麗的地球上，就像一個(gè)大家園，感覺(jué)幸福嗎?老師馬上唱出最后兩句歌詞。

--你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我剛才在一邊畫(huà)地球的時(shí)候還一邊怎么樣?對(duì)了，我把畫(huà)地球的事情還唱了出來(lái)呢。好聽(tīng)嗎?我們完整地把這首歌曲來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

--第二遍完整傾聽(tīng)歌曲。

--現(xiàn)在你知道地球是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?先要畫(huà)什么?地球上有些什么?(說(shuō)說(shuō)大樹(shù)、山坡、綠水 青山、花壇 草坪藍(lán)天 白云--我們先一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)把畫(huà)地球的事情說(shuō)一說(shuō)吧。念歌詞一遍。

先將歌詞集體念一遍也是為了了幫助幼兒梳理歌詞，便于學(xué)唱歌曲--這么美麗的地球，我們趕快用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)吧。播放音樂(lè)，看圖譜唱一唱。

--地球上的景物很多，我們要把每一種景物都唱清楚，嘴巴張圓用自然的聲音唱出來(lái)。第二遍。

對(duì)于歌唱的要求，教師只是在活動(dòng)中提了一下，卻沒(méi)有更加細(xì)致地告訴幼兒應(yīng)該如何用好聽(tīng)的聲音唱，如：可采用對(duì)比的演唱法來(lái)示范唱，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)看哪種聲音唱更好聽(tīng);或者對(duì)個(gè)別唱歌聲音好聽(tīng)的幼兒給予表?yè)P(yáng)或者一個(gè)擁抱，鼓勵(lì)其他的孩子也能做到這樣，從而更快地提高更多孩子學(xué)唱歌曲的積極性。

--引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容的豎方向唱一唱。

--剛才我們唱這些景物的時(shí)候，這些圖畫(huà)是怎么看的?(橫著)那我想考考大家，能不能豎著看這些景物唱一唱呢?那我們先按著順序來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

--豎著看圖唱一唱。很多小朋友還是能唱出來(lái)的。

引導(dǎo)幼兒按照橫著唱的順序演唱，再豎著唱，很好地幫助幼兒了解到認(rèn)識(shí)事物的順序，不光在本次活動(dòng)中有所體現(xiàn)，然而也給予了孩子一個(gè)看事物順序的經(jīng)驗(yàn)。

3. 創(chuàng)編歌詞。

--地球上除了有大樹(shù)山坡、綠水青山，你們說(shuō)還會(huì)有什么呢?

--那我們也來(lái)試試把自己想到的美麗的事物畫(huà)到圓圓的地球上吧，好嗎?

--老師想請(qǐng)一組小朋友合作來(lái)完成，每個(gè)小朋友想好一種畫(huà)在小紙上，然后貼到地球上。我們?cè)谫N的時(shí)候能學(xué)學(xué)老師這里的地球，是怎么貼的?(也給它們排成兩條直直的隊(duì)伍，手拉手)你們還有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們剛才唱的景物有沒(méi)有重復(fù)啊?都是不一樣的，那你們?cè)诋?huà)的時(shí)候，也要想的和別人的不一樣，會(huì)嗎?畫(huà)好以后先一組一起唱一唱。

在這里，教師將要求講得非常清楚，也是為了讓孩子們想到更多美好的事物，避免重復(fù)的事物唱出來(lái)就不美了。

--幼兒創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽唱出來(lái)。

--先畫(huà)好的幼兒可以同伴之間相互唱一唱。

--請(qǐng)幼兒在集體面前唱一唱。

音樂(lè)熱門教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作．

2.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感．

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樂(lè)曲簡(jiǎn)譜。

一、 談?wù)勎业暮门笥选?/strong>