籃球教案

籃球教案收藏。

制作教案和課件不僅僅關(guān)系到教學(xué)步驟的安排，還涉及到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，因此我們需要準(zhǔn)備教案課件。在設(shè)計教案時，我們需要注重教學(xué)過程中的反饋和評估，以確保課堂教學(xué)效果的提升。為了幫助您，幼兒教師教育網(wǎng)為您整理了這篇“籃球教案”，希望能給您一些啟發(fā)，也希望您能從中找到所需的內(nèi)容！

籃球教案 篇1

一、教材及學(xué)情分析

本節(jié)課學(xué)生將學(xué)練運用多種姿勢拍籃球。三年級籃球以學(xué)習(xí)簡單的運動動作，提高身體基本活動能力為主，讓學(xué)生在游戲中體驗到籃球運動的樂趣。小學(xué)三年級的拍球游戲是在兒童自發(fā)游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)拍球的基本方法，體驗球性，感受樂趣，初步掌握拍球的技能，發(fā)展手和臂的小肌肉群的力量。

三年級學(xué)生的運動基礎(chǔ)較為薄弱，他們參加體育活動的動機主要以直接興趣為主，而小籃球由于具有一定的集體性、游戲性，深受學(xué)生的喜愛。這個年級學(xué)生的想象力與創(chuàng)新思維能力比一、二年級學(xué)生強，針對這些特點，本課主要讓學(xué)生玩球，通過整體練習(xí)、分組練習(xí)、評價、想象、創(chuàng)新拍球動作有效地培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣，為今后籃球的其它動作打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：知道拍運球時用手指指腹觸球。

2、能力目標(biāo)：體驗球性，學(xué)會拍球的基本方法，創(chuàng)新拍球的動作，培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力。發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和感知能力。

3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的意識和競爭的精神，體驗成功的進(jìn)步和喜悅。

教學(xué)重點：學(xué)會用手指指腹觸球，連續(xù)拍球。

教學(xué)難點：拍球時掌指按壓結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新拍球動作。

二、教法運用

1、主題情境法：以“愛拍籃球的小兔”為主題，以小兔晨練→小兔學(xué)藝→運球高手→快樂的小兔為主線，創(chuàng)設(shè)愉快、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、直觀講解示范法：直觀的示范與生動和講解刺激學(xué)生學(xué)習(xí)視覺與聽覺神經(jīng)，幫助學(xué)生建立動作概念。

3、榜樣對比法：是我在教學(xué)中常用的方法，通過榜樣生的帶動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，再通過對比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、學(xué)法指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生觀察法、體驗法、分組練習(xí)法、互相評價法，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。本學(xué)期從一開學(xué)就開始培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生由觀察→模仿→練習(xí)體驗→互相評價這種學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生積極練習(xí)、積極思考、積極討論、評價，養(yǎng)成一種良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)過程及設(shè)計意圖

本課的課題是《愛拍籃球的小兔》，它將講述一群可愛的小兔晨練后學(xué)藝成為運球高手的有趣的童話故事。根據(jù)故事情節(jié)將課分為四個部分。

第一部分：小兔晨練

通過猜謎語“一個大西瓜，十人拼命搶，看見對方框，拼命往里裝?！卑焉险n的熱情調(diào)動進(jìn)來，之后是師生共同玩拍手游戲，讓手掌、手指充分活動開，為拍球做好準(zhǔn)備，接著師生共跳兔子舞，有效的激發(fā)學(xué)生參與運動的興趣。

第二部分；小兔學(xué)藝

這個環(huán)節(jié)將學(xué)練各種姿勢的拍球法。通過童話故事把學(xué)生帶入童話世界，讓學(xué)生在童話世界里玩球、練球，這時學(xué)生將知道拍球時手觸球的部位。教師通過示范、講解，讓學(xué)生體驗、討論真正掌握拍球的方法。學(xué)生通過想象、創(chuàng)新培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，讓學(xué)生在玩中感受到學(xué)習(xí)的樂趣

第三部分：運球高手

這是個集體游戲環(huán)節(jié)，是前一個部分的鞏固和延伸。由于三年級學(xué)生控球能力不是很強，所以設(shè)計了一個既簡單又有趣的接力游戲，具體做法是：將學(xué)生分四組，從起點開始運球至終點，把球放入籃筐后折回跑到隊中，依此類推，先完成的隊獲勝。

第四部分：快樂的小兔

今天小兔不僅學(xué)到了本領(lǐng)，又玩了游戲可開心了，快快樂樂的和老師同唱同跳，放松一下身體，再談?wù)劚敬握n的收獲，為本次課畫上圓滿的句號。

五、場地器材

籃球場 一塊、籃球人手一個、竹籃筐四個、水彩筆四盒

籃球教案 篇2

1、了解籃球運動的起源及相關(guān)知識，知道籃球比賽的簡單規(guī)則方法，對學(xué)習(xí)籃球知識感興趣，能認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與討論。

籃球運動的相關(guān)知識，籃球比賽的簡單規(guī)則方法。

視頻展示，思考問題：籃球誰發(fā)明的，剛開始是用什么做籃球和球圈和網(wǎng)的？

2、講解一些籃球發(fā)展史和我國一些籃球運動情況。

學(xué)生小組討論后回答。

5、出示課件，講解一些籃球場的基本數(shù)據(jù)和知識。

6、講解我們比賽中裁判一些常用的手勢，引導(dǎo)學(xué)生們看懂比賽。

7、學(xué)生上臺表演一些犯規(guī)動作和手勢。

1、填空題：籃球是（ ）年，（ ）人，（ ）發(fā)明的?；@球場長（ ）米，

1、方法：老師事先準(zhǔn)備好幾張紙，紙上寫好籃球犯規(guī)的名稱，由每小組最 后

一名學(xué)生上來抽出，然后回到座位后把這犯規(guī)的動作用手勢做給前面一人，

依

次類推，最前面一位學(xué)生快速到黑板上寫出犯規(guī)動作，并做出相應(yīng)的手勢。

五、課堂小結(jié)。

籃球教案 篇3

各位評委老師：

你們好：

今天我說課的題目是《籃球單手肩上投籃》教學(xué)，我將從四個方面說說這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計：一說指導(dǎo)思想；二說教材；三說教法；四說教學(xué)過程。

一、首先說教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想

本課在體育與健康《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念下，依據(jù)新課標(biāo)的要求，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，并注重學(xué)生和教師的互動教學(xué)，以增強學(xué)生的健康意識，提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及合作精神的培養(yǎng)。

二、說教材

單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段，是中學(xué)籃球教學(xué)重要組成部分。本課以七年級籃球教材——單手肩上投籃（右手為例）為主教材，本次課是這個單元的第一次課，我根據(jù)七年級學(xué)生的生長發(fā)育特點，學(xué)生學(xué)習(xí)的實際需要，對籃球基本技術(shù)的教學(xué)順序進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，即把投籃技術(shù)作為第一課時來進(jìn)行，讓學(xué)生對籃球運動的興趣最大化，為籃球的后續(xù)學(xué)習(xí)做好技術(shù)鋪墊和心理儲備。

結(jié)合本單元的教學(xué)重點和學(xué)生的年齡特點，我把教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：

1．運動參與目標(biāo)：使學(xué)生能積極主動參與投籃的各種練習(xí)活動，并能展示所學(xué)技術(shù)動作。

2運動技能目標(biāo)：學(xué)生能熟練掌握原地單手肩上投籃技術(shù)動作，形成動作定型；同時發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。 3。情感目標(biāo)；在協(xié)作學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的自信心，耐心，培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)新精神。

為了充分發(fā)揮本教材的特點，教學(xué)重點我定為：

重點：出手動作

難點：上下肢協(xié)調(diào)用力

美國教育家杜威說過：教育不是一種告知和被告知的過程，而是一個學(xué)生主動性建設(shè)的過程，為此我采用了以下教學(xué)方法和手段

三、說教法

1、教學(xué)觀念：愛因斯坦說過興趣是最好的老師，興趣來自于成功的快樂，來自于成功的鼓勵，學(xué)生通過積極的學(xué)練，進(jìn)一步學(xué)習(xí)投籃命中率，獲得成就感和滿足感，極大提高對體育課的興趣。

2、教學(xué)設(shè)想：在單手肩上投籃教學(xué)中，我采用嘗試比較教學(xué)法，讓學(xué)生先了解單手肩上投籃，在嘗試和練習(xí)中得出要點。而后讓同學(xué)們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。讓他們通過各種方法投籃，在練習(xí)中比較，在比較中練習(xí)。

3、學(xué)法指導(dǎo)：本課采用：聽講解——徒手練——拿球練——討論練—創(chuàng)造練——比較練——評價練——鞏固練的學(xué)練流程。讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的方法。同時滲透德育內(nèi)容。

四、說教學(xué)過

體育課的常規(guī)課程有三部分（一）。準(zhǔn)備部分：

1、貫徹課堂常規(guī)

2、教師宣布本次課的內(nèi)容，目標(biāo)及注意事項。

教學(xué)意圖：在課的準(zhǔn)備部分對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律性和安全教育，并提出相關(guān)的要求，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

3、繞籃球場慢跑

4、關(guān)節(jié)韌帶的拉伸

5、熟悉球性練習(xí)

教學(xué)意圖：使學(xué)生充分熱身，為進(jìn)入基本部分做好充分的準(zhǔn)備。

（二）、基本部分

1、常說良好的開端是成功的一半，為了激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣，我向?qū)W生簡單介紹美國NBA球星林書豪

2、我讓每位學(xué)生都按自己的方式嘗試投籃一次，然后教師演示，組織學(xué)生討論，對比。

3、教師徒手講解示范，學(xué)生徒手模仿練習(xí)；教師持球講解示范，學(xué)生持球練習(xí)。學(xué)生觀看掛圖。

4、學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回糾錯

教學(xué)意圖：在沒有學(xué)習(xí)之前先請學(xué)生展示他們的投籃動作，教師再演示，這樣的對比性學(xué)習(xí)，能留給學(xué)生思考的空間，學(xué)習(xí)效果會更好，再加上教師的分解演示，學(xué)生的分組討論學(xué)習(xí)，對籃球的技術(shù)、技能掌握不同的學(xué)生也能兼顧到，讓學(xué)生掌握主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的方法，從而突出本課重點、突破難點，為順利完成本課教學(xué)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。

5、學(xué)生分組半場教學(xué)比賽，教師擔(dān)任裁判工作

（三）、結(jié)束部分：

（1）身心放松：手臂波浪、身體波浪、（師生同做）（2）集合：學(xué)生互評，教師總結(jié)

（3）回收器材下課

教學(xué)意圖：這樣有組織的結(jié)束教學(xué)活動，逐漸恢復(fù)學(xué)生機體功能，放松身心，從而順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

五、場地器材：

1、籃球場地。

2、籃球

六、預(yù)計教學(xué)效果：

20個。錄音機一臺

預(yù)計平均心率為：130————135次/分，最高心率為160次/分，出現(xiàn)在三十五分鐘運動密度約為45%，運動負(fù)荷為中等。

籃球教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)學(xué)生能學(xué)會簡單的抱球接力動作

2、抱球接力，由兩個逐漸增加到四個小球，提升他們的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的奔跑、靈敏性和協(xié)調(diào)性

4、培養(yǎng)學(xué)生勇敢機智、勇于克服困難的精神品質(zhì)

主題導(dǎo)入激發(fā)興趣

1.整隊，師生問好

2.宣布本課內(nèi)容，提出要求

3.小游戲：小皮球“跳跳跳”

4.帶領(lǐng)學(xué)生做熱身活動

掌握技能

一、原地拍球

1、教學(xué)重點：手對球的.控制

2、教學(xué)難點：能快速連續(xù)拍球

3、動作要點：

4、用手指、掌部(掌心空出)壓住球，并以肘關(guān)節(jié)為軸，前臂隨球上下屈伸，手觸球似“粘球”，抬頭拍球。

5、高運球低運球相結(jié)合

二、游戲：抱球跑接力賽

抱球接力賽由抱一個球到抱三個球跑進(jìn)行接力。

可以學(xué)會和了解運球的基本方法，學(xué)會在比賽中建立團隊意識和克服困難動腦思考的習(xí)慣。

舒緩情緒

1.組織學(xué)生放松運動

2.總結(jié)表揚

3.布置鍛煉任務(wù)

放松身心，舒緩情緒

籃球教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、通過籃球基本動作（拍球）及籃球運球比賽，促進(jìn)幼兒肌體的發(fā)展。

2、在集體游戲中培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作，遵守規(guī)則，合作競爭的良好品質(zhì)。

重點：運球時能根據(jù)運球方向準(zhǔn)確地接觸球的部位。

難點：手對運球的控制能力及持續(xù)性。

活動準(zhǔn)備：

幼兒人手一只籃球（皮球）、紅綠黃藍(lán)四隊標(biāo)記、口哨

活動過程：

一、開始部分（跑步熱身：聽鼓聲變速跑）

1、聽鼓聲變速跑，跑步熱身。

2、籃球熱身操：聽口哨的8拍子節(jié)奏做熱身操，包括伸展運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、踢腿運動、壓腿運動、跳躍運動、高手運球和低手運球。

二、基本部分（幼兒練習(xí)原地運球、行進(jìn)運球）

1、四散練習(xí)：幼兒自由練習(xí)左右手交替拍球、原地運球。

2、幼兒探索練習(xí)，老師巡回觀察指導(dǎo)。

原地運球動作要領(lǐng)：兩腿彎曲，上體稍前傾，抬頭，眼看前方或側(cè)方；五指自然分開，手心空出，用手指和指根部控制球；肘關(guān)節(jié)自然彎曲，以肘關(guān)節(jié)為軸，上下擺動。

行進(jìn)運球動作要領(lǐng)：向前運球時，按拍球的后上方，同時后腳蹬地運球行進(jìn)，球的落點在同側(cè)腳的前側(cè)方，跑動的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致，手背的動作與原地運球相同。

3、個別幼兒示范“讓球走起來”，老師提升要求。

4、游戲：找朋友：行進(jìn)間運球和好朋友握手。

三、運球接力比賽（在拍球、運球集體比賽，增加幼兒的運動量）

幼兒分成紅綠、黃藍(lán)四隊，共二組，進(jìn)行拍球、運球拉力比賽。

紅、黃兩隊第一名幼兒同時運球，把球分別運給對應(yīng)的綠隊和藍(lán)隊，接到球的幼兒繼續(xù)運球，給球的幼兒站在接球幼兒一隊的排尾。

四、結(jié)束部分（放松運動，結(jié)束后的放松整理）

1、太極球操。

2、整理器械玩具，整隊回教室。

六、推薦體育游戲：老狼老狼幾點了

游戲規(guī)則：每人手持一球，游戲開始進(jìn)甲同學(xué)背對大家，當(dāng)老狼在前面運球前進(jìn)，其他同學(xué)運球緊隨其后，后面的同學(xué)齊聲喊“老狼老狼幾點了，”老師答“幾點鐘”經(jīng)若干次后當(dāng)老師喊到六點時，老狼轉(zhuǎn)身向后追拍他同學(xué)，其他學(xué)生向預(yù)設(shè)的（罰球區(qū)）家中跑去，當(dāng)跑到“家”中則安全了。

籃球教案 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解籃球運動的起源，知道一些簡單的籃球規(guī)則。

2、對籃球運動產(chǎn)生興趣，發(fā)展跑、運、傳、接、投等基本動作技能。

3、在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，體驗成功的樂趣。

二、教學(xué)要點：

熟悉籃球的基本動作技能，弘揚個性。

四、教學(xué)順序：

一了解起源，知道一些簡單規(guī)則。學(xué)習(xí)基本站立、移動的方法。體育常識：籃球重點：知道籃球運動的起源，了解一些簡單的規(guī)則。難點：對籃球運動的興趣。現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)法;情景教學(xué)法;裁判法;直觀法。思考法;動作模仿法;觀察法;分析、討論、提高。

二移動、持球的方法，發(fā)展協(xié)調(diào)性和控制球的能力。原地行進(jìn)間運球。游戲：活動籃筐重點：臂帶手腕、指按。難點：手和腳的協(xié)作配合。動眼、動耳、動口、動腦、動手。比較、分析、練習(xí)、提點。

三初步掌握原地傳、接球的方法。單手肩上投籃基本動作技能。單手肩上投籃游戲：活動籃筐重點：手腕前屈，手法正確。難點：腳蹬、臂伸腕外翻，上、下肢協(xié)調(diào)。教師講解、示范，學(xué)生模仿投籃練習(xí)，體會投籃要領(lǐng)。徒手練習(xí)，以一球模仿投籃，體會用力順序。

四進(jìn)一步掌握綜合運用基本技能的能力。快樂籃球—爭當(dāng)小姚明重點：熟悉籃球的基本技能，弘揚個性。難點：各種活動的科學(xué)創(chuàng)想。教師引領(lǐng)、師生互動、引導(dǎo)體驗、創(chuàng)想練習(xí)。發(fā)表看法，互觀、互幫、互學(xué)、評價。

二、總?cè)蝿?wù)：

樹立我隊快、靈，準(zhǔn)的風(fēng)格，培養(yǎng)頑強，團結(jié)戰(zhàn)斗作風(fēng)。以戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練為重點，從技術(shù)入手狠抓五個環(huán)節(jié)(即體力素質(zhì)，投籃命中率，籃板球，積極防守，傳接球)。堅持身體訓(xùn)練，堅持大運動量訓(xùn)練，爭取獲得好的成績。

三、訓(xùn)練原則：

1、訓(xùn)練工作中突出練思想，練作風(fēng)。并強調(diào)籃球基本功練習(xí)。

2、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練要從難、從嚴(yán)，從是實戰(zhàn)出發(fā)，特別強調(diào)整體配合。

3、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練過程中，要進(jìn)一步組織陣容，配合全隊力量，充分發(fā)揮全隊的特長，克服弱點，全隊?wèi)?zhàn)術(shù)逐漸形成完整的戰(zhàn)術(shù)體系。

4、每天的自練時間為一小時投籃練習(xí)。

5、全隊?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練的過程中，要重視個人戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，要區(qū)別對待，作到揚長避短。

(2)速度耐力：專項素質(zhì)結(jié)合快速傳接球，球場各種跑與防守訓(xùn)練。

2、投籃。

(1)3——5米間的中遠(yuǎn)投。

(2)鋒，衛(wèi)個別隊員要掌握6米以外遠(yuǎn)投。

(3)中鋒要掌握轉(zhuǎn)身投籃和勾手投籃。

(4)個別隊員要有單挑的能力。

達(dá)到一定命中率后，增加投籃強度與對抗性投籃訓(xùn)練。

3、籃板球。

(1)強化籃板球意識，增加搶籃板球的人數(shù)。

(2)提高彈跳力，學(xué)會卡位提高搶籃板球的成功率。

(3)鼓勵有彈跳力的隊員沖搶前場藍(lán)板球。

(4)注意拿穩(wěn)球后快速傳出第一傳。

4、積極防守。

(1)提高個人防守能力，不斷提高搶、斷、封、補等攻擊性的防守技術(shù)。

(2)降低防守重心，掌握各種防守步伐，提高移動速度和擴大防守控制面。

(3)半場緊逼盯人防守方法和-方法。

(4)做好戰(zhàn)術(shù)變化，鞏固和提高區(qū)域聯(lián)防。

4、快攻和防快攻。

(1)爭取一切時機反動快攻并要得分。(對方得分發(fā)底線球和發(fā)邊線球破對方緊逼)。

(2)長傳快攻與短傳快攻相結(jié)合。

(3)學(xué)會以多打少(3-2，2-1)和以少防多的方法。

(4)快攻的落位與陣地進(jìn)攻落位，各個位置的合理移動和移動的時機。

5、陣地進(jìn)攻。

(1)進(jìn)攻原則：

①動中打，運動中形成各個擊破，組織掩護配合。

②陣地進(jìn)攻內(nèi)外結(jié)合，以外為主，中投為主，重點培養(yǎng)中遠(yuǎn)投手。

③在策應(yīng)的基礎(chǔ)上，發(fā)展移動中掩護與突破分球，發(fā)展突破后分球立即投籃。

④增強個人過硬技術(shù)，個人突破能力，發(fā)展底線配合，組織中投配合，調(diào)動防守

籃球教案 篇7

一、首先說教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想

本課在體育與健康《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念下,依據(jù)新課標(biāo)的要求,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以發(fā)展學(xué)生為本,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,并注重學(xué)生和教師的互動教學(xué),以增強學(xué)生的健康意識,提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及合作精神的培養(yǎng)。

二、說教材

單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術(shù),是全隊進(jìn)攻的重要手段,是中學(xué)籃球教學(xué)重要組成部分。本課以七年級籃球教材——單手肩上投籃(右手為例為主教材,本次課是這個單元的第一次課,我根據(jù)七年級學(xué)生的生長發(fā)育特點,學(xué)生學(xué)習(xí)的實際需要,對籃球基本技術(shù)的教學(xué)順序進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,即把投籃技術(shù)作為第一課時來進(jìn)行,讓學(xué)生對籃球運動的興趣最大化,為籃球的后續(xù)學(xué)習(xí)做好技術(shù)鋪墊和心理儲備。

結(jié)合本單元的教學(xué)重點和學(xué)生的年齡特點,我把教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為: 三維目標(biāo)模式: 1.運動參與目標(biāo):使學(xué)生能積極主動參與投籃的各種練習(xí)活動,并能展示所學(xué)技術(shù)動作。

2運動技能目標(biāo):學(xué)生能熟練掌握原地單手肩上投籃技術(shù)動作,形成動作定型;同時發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。

3.情感目標(biāo);在協(xié)作學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的自信心,耐心,培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)新精神。

三、說教法

1、教學(xué)觀念:愛因斯坦說過興趣是最好的老師,興趣來自于成功的快樂,來自于成功的鼓勵,學(xué)生通過積極的學(xué)練,進(jìn)一步學(xué)習(xí)投籃命中率,獲得成就感和滿足感,極大提高對體育課的興趣?？梢砸曰@球游戲教學(xué),增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高熱情。

2、教學(xué)設(shè)想:在單手肩上投籃教學(xué)中,我采用嘗試比較教學(xué)法,讓學(xué)生先了解單手肩上投籃,在嘗試和練習(xí)中得出要點。而后讓同學(xué)們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。讓他們通過各種方法投籃,在練習(xí)中比較,在比較中練習(xí)。先讓同學(xué)自己投籃,再教授正確姿勢,讓學(xué)生自己體會對比。

3、學(xué)法指導(dǎo):本課采用:聽講解——徒手練——拿球練——討論練—創(chuàng)造練——比較練——評價練——鞏固練的學(xué)練流程。讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的方法。同時滲透德育內(nèi)容。

四、說教學(xué)過

體育課的常規(guī)課程有三部分 (一.準(zhǔn)備部分:

1、教師宣布本次課的內(nèi)容,目標(biāo)及注意事項。

教學(xué)意圖:在課的準(zhǔn)備部分對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律性和安全教育,并提出相關(guān)的要求,有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2、繞籃球場慢跑

3、關(guān)節(jié)韌帶的拉伸

4、熟悉球性練習(xí)

5、進(jìn)行籃球游戲讓學(xué)生熟悉球感

教學(xué)意圖:使學(xué)生充分熱身,為進(jìn)入基本部分做好充分的準(zhǔn)備。

二、基本部分

1、我讓每位學(xué)生都按自己的方式嘗試投籃一次,然后教師演示,組織學(xué)生討論,對比。

2、教師徒手講解示范,學(xué)生徒手模仿練習(xí);教師持球講解示范,學(xué)生持球練習(xí)。學(xué)生觀看掛圖。

3、學(xué)生分組練習(xí),教師巡回糾錯

教學(xué)意圖:在沒有學(xué)習(xí)之前先請學(xué)生展示他們的投籃動作,教師再演示,這樣的對比性學(xué)習(xí),能留給學(xué)生思考的空間,學(xué)習(xí)效果會更好,再加上教師的分解演示,學(xué)生的分組討論學(xué)習(xí),對籃球的技術(shù)、技能掌握不同的學(xué)生也能兼顧到,讓學(xué)生掌握主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的方法,從而突出本課重點、突破難點,為順利完成本課教學(xué)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。

4、叫兩名動作標(biāo)準(zhǔn)的和不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生投籃進(jìn)行對比

5、學(xué)生分組半場教學(xué)比賽,教師擔(dān)任裁判工作

三、結(jié)束部分: (1身心放松:手臂波浪、身體波浪、(師生同做 (2集合:學(xué)生互評,教師總結(jié) (3回收器材下課

四、教學(xué)意圖:這樣有組織的結(jié)束教學(xué)活動,逐漸恢復(fù)學(xué)生機體功能,放松身心,從而順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

五、場地器材:

1、籃球場地。

2、籃球20個。錄音機一臺

六、預(yù)計教學(xué)效果: 預(yù)計平均心率為:130----135次/分,最高心率為160次/分,出現(xiàn)在三十五分鐘運動密度約為45%,運動負(fù)荷為中等。

籃球教案 篇8

教材分析

籃球運動是廣大青少年比較喜愛的球類項目之一，籃球運動能夠發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投等一些基本的活動能力，對于提高青少年身體的靈敏、速度、耐力等素質(zhì)有著重要的作用除此以為還能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。運球在小學(xué)低中段已多次出現(xiàn)，但由于學(xué)生練習(xí)強度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻并不是很理想，特別是手型和球感上，所以針對以上問題我設(shè)計了本課目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想意識。本課從學(xué)生的興趣著手，讓學(xué)生感受籃球運動的樂趣，喜愛籃球運動。在籃球運動中健身，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

學(xué)情分析

五年級的學(xué)生正處于身心發(fā)育的重要時期，活潑好動，對事物有一定的了解但卻充滿了好奇，有較強的模仿能力，也具有一定的運動能力；五年級的男生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項目的體育課，但大部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻心存顧慮，雖然五年級的學(xué)生對運球有了一定的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但在手型和作動上還存在著較大的問題，綜合以上兩個問題我決定采用降低難度和游戲教學(xué)的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而改變學(xué)生對籃球的認(rèn)識。

教學(xué)目標(biāo)

1．課程目標(biāo)：提高學(xué)生對籃球的興趣及認(rèn)識，了解籃球運動的起源和發(fā)展，培養(yǎng)積極參加體育活動的意識。

2．技能目標(biāo)：通過各種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的運球水平。

3．身體目標(biāo)：通過練習(xí)提高學(xué)生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)。

4．學(xué)生的心理目標(biāo)：通過各種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，增強競爭意識、團隊精神、表現(xiàn)意識。建立良好的人際關(guān)系，增強學(xué)生的自信心。

教學(xué)重點和難點

1．重點：要用手腕去控球

2．難點：如何做到全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向

籃球教案 篇9

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是小編為大家整理的籃球反思性說課稿，希望對大家有所幫助。

本月視導(dǎo)工作已經(jīng)結(jié)束，在準(zhǔn)備過程中，我們體育組多次教研，集體備課，不斷修改教案并進(jìn)行試講，并最終確定了課時計劃，在此過程中收獲頗多，現(xiàn)做一小結(jié)。

一、集體備課，效果顯著

在每一次試講前，我們都會在組里進(jìn)行說課，每次說課大家都會提出一些好的方法、建議，對教案進(jìn)行補充修改，這些方法、建議打開了我的思路，充實了我對本課的設(shè)想，使我不斷有了新的練習(xí)設(shè)計出現(xiàn)；試講后，領(lǐng)導(dǎo)教師又會在一起對本次試講提出不足和改進(jìn)意見，使我的課不斷完善。在此過程中，每個人不同的想法和不同的觀念，都會產(chǎn)生無數(shù)的交集和碰撞，而每次碰撞所迸發(fā)出的火花，都會激發(fā)我的靈感，使我又有了新的想法，于是我深深體會到集體智慧所帶給個人的啟發(fā)和力量。

二、逐步改進(jìn)、穩(wěn)中求變

第一次試講時，根據(jù)本年級學(xué)生技術(shù)水平，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

一、原地運球。此環(huán)節(jié)設(shè)計了3個練習(xí)，前兩個練習(xí)分別復(fù)習(xí)高運球和低運球技術(shù)，第3個練習(xí)把前兩個練習(xí)結(jié)合起來，讓學(xué)生體會兩種運球方法不同的觸球位置和發(fā)力位置，同時為了克服學(xué)生低頭看球的問題，在運球的過程中，讓學(xué)生隨時報出老師手上做出的.數(shù)字，既提高動作熟練程度又增加趣味性。

二、行進(jìn)間運球。此環(huán)節(jié)設(shè)計了3個練習(xí)，第一個練習(xí)6米往返直線運球，讓學(xué)生體會行進(jìn)間運球手觸球的位置；第2個練習(xí)運球距離增加到10米并和原地運球結(jié)合起來，讓學(xué)生體會運球時從前進(jìn)到靜止和從靜止到前進(jìn)不同的手法，為了提高學(xué)生興趣，讓學(xué)生運球到終點后撿起地上的沙包再返回；最后一個練習(xí)內(nèi)容是學(xué)生站成一隊，每隔一個人拿球，做集體曲線運球，中間如果出現(xiàn)失誤，則失誤者和同伴一起退到隊伍最后繼續(xù)練習(xí)；練習(xí)完后安排了一個課課練內(nèi)容：立臥撐。

通過兩次試講，發(fā)現(xiàn)了幾個問題：

1、原地運球練習(xí)時成兩列橫隊，隊伍拉的太長，不利于教師觀察指導(dǎo)；

2、行進(jìn)間運球撿包時學(xué)生為了求快出現(xiàn)扔包現(xiàn)象且動作變形；

3、曲線運球時集體走統(tǒng)一路線，無球同學(xué)在此練習(xí)中無意義；

4、課課練的立臥撐練習(xí)與教材脫節(jié)；

針對以上出現(xiàn)的問題，在集體說課時，大家集思廣益，出謀劃策，最終做出了以下修改：

1、原地運球改為V字形站隊，這樣便于老師的觀察指導(dǎo)；

2、行進(jìn)間運球改為到終點后先原地運球，聽口令后統(tǒng)一撿包返回，這樣學(xué)生就不會出現(xiàn)因為求快而扔包或動作變形的情況；

3、曲線運球改為無球?qū)W生站成曲線，觀察同伴動作是否正確或出現(xiàn)失誤，有球同學(xué)則繞其行進(jìn)，如果中間運球失誤，則該同學(xué)出列排到隊尾繼續(xù)；這樣學(xué)生在練習(xí)時各有任務(wù)，且相互配合，能起到較好練習(xí)效果；

4、課課練內(nèi)容改為增加輔助教材推鐵環(huán)的分組練習(xí)次數(shù)，這樣可以起到增加運動量的作用，且學(xué)生愛動愛練。

就這樣，在一次次的改進(jìn)過程中，通過說課評課，對教案設(shè)計不斷進(jìn)行修改完善，其實這個過程本身不管是對上課教師還是聽課教師來說都是一種提高，通過這樣一種形式，年輕教師汲取了老教師寶貴的經(jīng)驗，同事之間也分享了集體的智慧，大家對教材都有了更深的理解和認(rèn)識，教學(xué)水平也有了一定的提升。

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搖籃曲教案收藏

教案課件是老師工作中的一部分，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。教案是教師教育教學(xué)能力的提升工具。我們將從不同的角度出發(fā)全面了解和分析“搖籃曲教案”，希望你閱讀完本文后能夠?qū)⑵涫詹仄饋恚?/p>

搖籃曲教案 篇1

教材分析：

搖籃曲有叫催眠曲，是一種音樂體裁，搖籃曲的旋律平穩(wěn)、優(yōu)美。搖籃曲的音樂作品不僅形式多樣（聲樂作品、器樂作品），而且豐富。如有我國的土家族《搖籃曲》、勃拉姆斯《搖籃曲》……這些作品之所以能在世界上廣泛流傳，說明它有著充分的及吸引力。

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過教學(xué)，使學(xué)生了解《搖籃曲》的音樂特性。

二、認(rèn)識《搖籃曲》，在對它的傾聽中培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親、熱愛生活情感。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生傾聽，了解《搖籃曲》的特性。

教學(xué)難點：

學(xué)生對《搖籃曲》的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生情感、興趣及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、音像設(shè)備、歌詞（學(xué)生人手一份）

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)

1）基本訓(xùn)練

2）學(xué)生演唱《愉快的夢》導(dǎo)入

二、導(dǎo)入

我們學(xué)了這首歌曲，同學(xué)們唱了以后讓老師很滿意（已有感受），老師在教過這首歌曲后，感覺同學(xué)們唱得特別象一種音樂體裁，為了讓同學(xué)們了解更多的音樂知識，請同學(xué)們聽――勃拉姆斯《搖籃曲》

三、新授

（一）多首《搖籃曲》器樂作品讓學(xué)生傾聽，感受它的美。

①愛爾蘭搖籃曲

②搖籃曲（福瑞）

③搖籃曲12 TIM S LULLABY

教師在過程中引導(dǎo)學(xué)生這些作品的表現(xiàn)手段。

（二）不同的聲樂作品《搖籃曲》的欣賞。

①約瑟蘭搖籃曲法國戈達(dá)德

②日本搖籃曲廣島

③東北民歌搖籃曲

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到作品形式的多樣性。

（三）學(xué)生根據(jù)聽賞，發(fā)表自己對《搖籃曲》這種音樂體裁的個人印象。

小結(jié)：搖籃曲這種音樂體裁讓我們感受到了它的魅力所在，它不僅有不同的表現(xiàn)形式，特別是它那舒緩的旋律，讓我們愿意去聽，還可以讓我們在音樂中感受到了生活中的愛，以及美的存在。

四、讓學(xué)生在興趣中，帶著對《搖籃曲》新的感受有感情的演唱勃拉姆斯《搖籃曲》。

五、作業(yè)

（1）利用課余時間，采用多種方式搜集《搖籃曲》作品，在以后的課堂中呈現(xiàn)。

（2）學(xué)生創(chuàng)作自己的《搖籃曲》，給老師哼唱，老師愿意幫學(xué)生記歌譜讓學(xué)生收藏，讓他們享受成功的喜悅。

搖籃曲教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用心參加教學(xué)活動，用自然圓潤、抒情優(yōu)美的聲音演唱《搖籃曲》。

2、通過分析，感受搖籃曲的音樂情緒和風(fēng)格特點。

3、鼓勵學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的習(xí)慣與潛力。

教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：感受音樂情感，用連貫、柔和的聲音來演唱歌曲。

教學(xué)難點：空拍換氣及節(jié)奏的掌握。

教學(xué)策略：

感受體驗法示范法設(shè)問引導(dǎo)法巧設(shè)鋪墊法教師暗授學(xué)法

教學(xué)用具：

鋼琴

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

課前播放《愛爾蘭搖籃曲》，學(xué)生在溫馨柔美的音樂中進(jìn)入教室。

【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生更快更好地進(jìn)入到良好的音樂氛圍中?！?/p>

上課鈴響后學(xué)生起立，師生用音樂相互問好：

1=C2/41234│5─│i5.︳i5.│5432│1─‖

（師）同學(xué)們好！(生)你好！你好！老師你好！

【設(shè)計意圖：把常規(guī)但枯燥的師生問好用音樂來代替，既組織了課堂，又做了簡短的發(fā)聲練習(xí)，體現(xiàn)了聲樂課特色，一舉兩得?！?/p>

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，我們先來欣賞一段音樂劇片段

（播放音樂劇片段《歡樂滿人間》）

師問：家庭教師用什么方法讓頑皮的`孩子很快安靜的入睡了？

生：催眠曲

師：這天讓我們一齊來學(xué)習(xí)這首勃拉姆斯的《搖籃曲》

練習(xí)要求：盡力持續(xù)喉頭穩(wěn)定，喉嚨打開，聲音位置統(tǒng)一。

【設(shè)計意圖：

1、調(diào)整發(fā)聲狀態(tài)，用良好的聲音來歌唱。

2、為解決歌曲中的八度大跳及高音演唱難點巧設(shè)鋪墊?！?

三、新歌學(xué)習(xí)

（一）感受與體驗

1、教師播放勃拉姆斯《搖籃曲》，學(xué)生聆聽歌曲。

師：歌曲表達(dá)了什么樣的思想感情？

生：表達(dá)了母親對孩子真摯的愛

2、師：那么我們分析一下這首歌曲的速度？情緒及曲式結(jié)構(gòu)？

生：（討論）較緩慢，溫柔親切，單二部曲式

【設(shè)計意圖：音樂是情感的藝術(shù)，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗歌曲的速度、力度和情緒，把握歌曲風(fēng)格特征?！?/p>

（二）學(xué)唱歌譜與歌詞

1、隨琴模唱歌曲旋律

（1）采用隨琴模唱法視譜，掌握歌曲旋律。

（2）教師呈現(xiàn)樂譜

學(xué)生思考：歌曲有幾個樂句？就應(yīng)在哪換氣？

引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出換氣口，引導(dǎo)學(xué)生在唱譜時注意吸氣和換氣。

（3）強調(diào)在八度大跳處，找發(fā)聲練習(xí)中的感覺用氣息支持聲音。

2、模唱歌詞，初步唱會歌曲，通過比較演唱和探討解決以下問題：

（1）感受裝飾音的作用并唱好裝飾音。

（2）師：這首歌曲，表現(xiàn)了母親在哄孩子入睡時對孩子真摯的愛，演唱時要將歌曲中母親慈愛、安祥的形象用歌聲表現(xiàn)出來，這就要求大家?guī)е鴮Ω枨乃俣取⒘Χ燃扒榫w的理解全體跟伴奏齊唱。

【設(shè)計意圖：初步唱會歌曲，注意演唱的呼吸，把握歌曲速度、力度及情緒?！?/p>

四、拓展訓(xùn)練，即興創(chuàng)編

1、請1-2名學(xué)生演唱歌曲，教師評價，學(xué)生互評

2、“換詞游戲”，鼓勵學(xué)生即興創(chuàng)編

3、分組匯報演出，學(xué)生相互欣賞評價。

【設(shè)計意圖：為學(xué)生帶給一個藝術(shù)實踐的平臺，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)潛力，并在表演中滲透評價意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞他人】

五、課堂小結(jié)：

1、師：學(xué)習(xí)本課有何收獲？（學(xué)生談收獲）。

2、教師小結(jié)：這節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)、討論，對搖籃曲知識有了必須的了解，我們能夠感受到母親的愛是真摯而無私的，懂得回報愛才能使我們更幸福，因此期望同學(xué)們學(xué)好技能，讓自己擁有一技之長來報答母親的愛。讓我們用真摯的情感、柔美的聲音再演唱一遍勃拉姆斯的《搖藍(lán)曲》。

【設(shè)計意圖：知識技能是為表現(xiàn)音樂情感服務(wù)的，通過情感教育讓學(xué)生對愛有更深的感悟，培養(yǎng)學(xué)生良好品格，激發(fā)學(xué)生聲情并茂地演唱歌曲。】

搖籃曲教案 篇3

【情感態(tài)度價值觀】

1．通過欣賞舒伯特和莫扎特的《搖籃曲》，讓學(xué)生感受搖籃曲平穩(wěn)、優(yōu)美、抒情的音樂形象，體會哄寶寶睡覺時的美好情感，了解國外優(yōu)秀《搖籃曲》作品。

2．通過欣賞輕音樂曲《在鐘表店里》，感受音樂描繪的各種鐘表及鐘表店里熱鬧的情景和輕松、愉快的音樂情緒，體會鐘表匠勞動時的歡快心情，領(lǐng)略世界描繪性標(biāo)題音樂的杰作。

3．指導(dǎo)學(xué)生用安靜、甜美的歌聲，氣息連貫地唱好《我的小寶寶》；用活潑、歡快的歌聲演唱情緒熱烈的《洋娃娃和小熊跳舞》，并在集體表演中體會兩種不同的音樂形象與情緒。進(jìn)一步感受外國優(yōu)秀音樂作品的藝術(shù)魅力，拓寬音樂文化視野。

【過程與方法】

1．通過聽聽、議議、玩玩、唱唱、演演等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂形象，體會外國優(yōu)秀音樂作品的內(nèi)涵，理解多元文化。

2．通過創(chuàng)編《咪咪搖籃曲》，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用各種動作創(chuàng)造編搖籃，并用d、r、m或d、m、s創(chuàng)編簡單的搖籃曲旋律，進(jìn)一步感受《搖籃曲》的風(fēng)格特點。

3．指導(dǎo)學(xué)生用《吉達(dá)巴》、《恰恰恰》、《迪斯科》等不同節(jié)奏，隨音樂自由做律動，進(jìn)一步感受外國音樂藝術(shù)的魅力。

【知識與技能】

1．在音樂活動中讓學(xué)生感知“do”、“re”，并唱準(zhǔn)上行、下行音階的唱名。

2．通過音樂游戲《圓圈、方塊和三角》、音響故事《快樂的早晨》、律動《叮咚圓舞曲》等來培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)造能力與互相配合的能力。

第三單元 課時建議

第五課 建議用4-5教時完成

第一教時：欣賞《搖籃曲》；律動《多彩的搖籃》。

第二教時：玩《小猴造樓》，認(rèn)識do 、re；日本兒童游戲《圓圈、方塊和三角》。

第三教是：唱《我的小寶寶》；鞏固do 、re兩音。

第四教時：創(chuàng)《咪咪搖籃曲》；拓展——《搖籃曲》。

第六課 建議用4-5教時完成

第一教時：欣賞《在鐘表店里》；創(chuàng)編情景式表演。

第二教時：玩玩《小猴造樓》四；用《吉達(dá)巴》等節(jié)奏律動；《叮咚圓舞曲》。

第三教是：唱唱《洋娃娃和小熊跳舞》；鞏固唱名；跳跳《洋娃娃和小熊跳舞》。

第四教時：創(chuàng)編音響故事《快樂的早晨》。

音樂樂園 建議用1-2教時

第三單元 外國小曲

第五課 聽——搖籃曲

【設(shè)計思路】

這節(jié)課是選自上海音樂出版社二年級第二學(xué)期第三單元第五課，主要教學(xué)內(nèi)容是欣賞《搖籃曲》，感受搖籃曲的音樂形象。奧地利著名作曲家舒伯特作曲的《搖籃曲》是一首四四拍，由四個樂句構(gòu)成的一段體歌曲。這首欣賞曲旋律平穩(wěn)、優(yōu)美、抒情。歌詞親切、感人，形象地描繪了媽媽輕輕搖著搖籃，催寶寶快快入睡的情景。

音樂是一種聽覺藝術(shù)，要想實現(xiàn)音樂欣賞目標(biāo)，必須遵從聽覺領(lǐng)先，動覺切入的教學(xué)理念。因此在本課欣賞教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣，每一次聆聽都有明確的目標(biāo)，從對《搖籃曲》形成初步印象——聽出歌詞大意、分清樂句——哼唱旋律與歌詞——動一動表現(xiàn)樂曲——拓展。層層鋪墊、步步加深， 幫助學(xué)生更好地感受《搖籃曲》所表現(xiàn)的音樂形象，促使學(xué)生深入地理解多元音樂文化。

【教學(xué)內(nèi)容】

1. 欣賞舒伯特作曲的.《搖籃曲》

2. 律動《多彩的搖籃》

3. 拓展欣賞莫扎特作曲的《搖籃曲》

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過欣賞《搖籃曲》，使學(xué)生了解樂曲所表現(xiàn)的情境，從而喚起對兒時的美好向往，深切地體會到母愛的溫暖，了解異國多元音樂文化。

2．讓學(xué)生在聽聽、想想、議議、唱唱、玩玩的活動中，感受《搖籃曲》所表現(xiàn)的音樂形象，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用動作以及聲音等方式表現(xiàn)自己對搖籃曲的感受。

3．通過拓展欣賞中外不同的《搖籃曲》，使學(xué)生進(jìn)一步感受《搖籃曲》所表達(dá)的音樂形象，歸納出《搖籃曲》的音樂特點。

【教學(xué)重難點】

1．欣賞《搖籃曲》，感受樂曲的情緒

2．歸納出《搖籃曲》的音樂特點

【教學(xué)過程】

一、聽著歌曲《搖啊搖》律動進(jìn)教室

二、欣賞導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)用上海方言朗讀《搖啊搖》歌詞

2.復(fù)習(xí)用上海方言演唱童謠《搖啊搖》

說明：

通過對上海童謠《搖啊搖》的復(fù)習(xí)，以舊帶新。從回顧本土的《搖籃曲》自然地過渡到對外國《搖籃曲》的欣賞，使學(xué)生更容易地理解多元音樂文化。

三、欣賞舒伯特作曲的《搖籃曲》

（一）初聽

1.初步感受樂曲的情緒，想象樂曲所描繪的音樂形象。

說明：

可讓學(xué)生自由選擇一個喜歡的姿勢，閉上眼睛來靜靜地欣賞，培養(yǎng)學(xué)生聆聽的良好習(xí)慣。

2.說說感受

(二) 復(fù)聽

1. 了解歌詞內(nèi)容

2. 聽出樂曲由幾個樂句組成

(三)唱一唱

1．哼唱《搖籃曲》旋律

2．有感情地朗讀歌詞

3．有感情地學(xué)唱《搖籃曲》

說明：

通過以上環(huán)節(jié)幫助學(xué)生更好地欣賞舒伯特的《搖籃曲》，理解樂曲的音樂形象與情緒，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的良好習(xí)慣。

(四)動一動

1. 聽著《搖籃曲》音樂分角色做做哄寶寶睡覺的動作

2. 跟著音樂創(chuàng)設(shè)各種搖籃做做律動《多彩的搖籃》

3. 組合律動

說明：

在動的過程中，可創(chuàng)設(shè)情景：星星、月亮、晚風(fēng)婆婆、花、草等，并結(jié)合《多彩的搖籃》自由創(chuàng)作各種搖籃造型，邊哼唱邊搖寶寶入睡，在身臨其境中表現(xiàn)自己對《搖籃曲》的感受。

四、拓展

1．欣賞莫扎特作曲的《搖籃曲》。

2．引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、書籍、傳播媒體、音響資料、詢問他人等途徑來收集中外有關(guān)《搖籃曲》的文字或音響資料，下節(jié)課在課堂中展示交流。

說明：

拓寬學(xué)生的音樂視野， 進(jìn)一步感受《搖籃曲》所表達(dá)的音樂形象。并且激發(fā)學(xué)生通過課外自主學(xué)習(xí)， 加深對《搖籃曲》題材的理解，豐富有關(guān)《搖籃曲》的音樂知識，最終歸納出《搖籃曲》的音樂特點。

【教學(xué)反思】

本節(jié)欣賞課遵從了“聽覺領(lǐng)先，動覺切入”的先進(jìn)音樂教學(xué)理念，對每一次聆聽都提出了恰當(dāng)、明確的要求，教學(xué)鋪墊層層遞進(jìn)，使學(xué)生在自然而然中深切地感受到了《搖籃曲》優(yōu)美動人的音樂形象，喚起了對兒時的美好遐想，理解了多元文化，并養(yǎng)成了的良好的聆聽習(xí)慣。

在動覺切入時，我先讓學(xué)生通過分角色表演，來體會母親哄寶寶睡覺時的心情和當(dāng)時寶寶的感受;然后引導(dǎo)學(xué)生用各種動作或道具來搭建搖籃進(jìn)行《多彩的搖籃》的律動;再將兩者結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)適宜的情境，進(jìn)行組合表演。使學(xué)生如身臨其境般地感受到了《搖籃曲》所表達(dá)的意境和情緒， 順利地解決了本堂課的重點難點 ，再現(xiàn)了月光下，慈愛的媽媽輕輕搖著搖籃，催寶寶快快入睡的動人情景。架起了與世界其他不同民族優(yōu)秀音樂文化之間的橋梁，幫助學(xué)生樹立了平等的多元文化價值觀。

搖籃曲教案 篇4

教學(xué)內(nèi)容：

聽：《搖籃曲》

教學(xué)目標(biāo)：

聽賞舒伯特和莫扎特作曲《搖籃曲》，感受搖籃曲平穩(wěn)、優(yōu)美、抒情的音樂形象。

教學(xué)重、難點：

聽辨兩首不同的《搖籃曲》，感受搖籃曲共同的音樂特點------旋律抒情恬美，節(jié)奏富有動蕩感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機

教學(xué)過程：

教學(xué)活動

媒體使用

教學(xué)說明

一、 組織教學(xué)

學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。

二、 欣賞樂曲《搖籃曲》

1、導(dǎo)入：

（1）、請學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。

（2）、請學(xué)生根據(jù)歌曲描繪得已經(jīng)搭出美麗的意境。

（3）、提問：在這美麗的夜晚你會唱些什么歌曲呢？

2、揭示課題

3、聽賞音樂家舒伯特作曲的《搖籃曲》

提問：說說樂曲給你帶來一種什么感覺？

4、教師簡單介紹音樂家舒伯特的生平及代表作品。

5、以同樣的方式聽賞莫扎特作曲的《搖籃曲》

6、復(fù)聽兩首樂曲

（1）、出示兩首歌曲的歌詞，請學(xué)生輕聲朗讀。

（2）、邊聽邊左右搖晃身體。

（3）、師生相互交流感受

7、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自主表演

要求：以小組為單位，即興表演搖搖籃或是紅寶寶睡覺的動作。

三、 教學(xué)拓展：

教師請學(xué)生集體聆聽我國著名音樂家汪玲作曲的《搖籃曲》和印度兒童歌曲《搖籃曲》。

四、總結(jié)、結(jié)束

播放《閃爍的小星》伴奏音樂

播放音樂《搖籃曲》

出示舒伯特圖像畫面

出示兩首《搖籃曲》歌詞畫面及其音樂

讓學(xué)生在自己搭的造型中發(fā)揮想象，為下面的聽賞埋下伏筆。

簡單了解著名音樂家舒伯特。

通過朗讀歌詞了解詞意。

感受樂曲節(jié)拍。

了解中外著名的搖籃曲，拓寬學(xué)生的音樂視野。

板書：

教后反思：這個單元主要是欣賞搖籃曲,但是一開始我請學(xué)生欣賞由莫扎特貝多芬兩位世界頂級音樂大師的力作時,學(xué)生都表顯出了排斥的態(tài)度,因為它是由美聲來加以表現(xiàn)的,欣賞名作固然是好,但是前萬不要抹煞了孩子的兒童心理,他希望聽到的是活潑的歌曲,所以我認(rèn)為教材在兩年級編入此欣賞曲稍微有些不妥.

搖籃曲教案 篇5

一、教學(xué)內(nèi)容

搖籃曲與進(jìn)行曲的對比多篇，表示和創(chuàng)作。

二、教學(xué)目標(biāo)

⒈ 情感目標(biāo)：通過對搖籃曲、進(jìn)行曲這兩類體裁樂曲的多篇、表示和創(chuàng)作，養(yǎng)成良好的多篇習(xí)慣并適當(dāng)提高音樂鑒賞和評價的能力，進(jìn)而激發(fā)探究、表示音樂的興趣。

⒉ 過程目標(biāo)：通過課堂內(nèi)以和師生互動的體驗、探究、合作，進(jìn)而更好地多篇、表示和創(chuàng)作。

⒊ 認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，在已有知識的基礎(chǔ)上理解音樂，享受音樂，在已有技能的基礎(chǔ)上表示音樂，同時以自主，即興的創(chuàng)作表達(dá)自身的情感。

三、教學(xué)重點

區(qū)分搖籃曲和進(jìn)行曲的不同的音樂特點。

四、教學(xué)難點

表示和創(chuàng)作搖籃曲和進(jìn)行曲這兩類不同體裁的音樂。

五、教學(xué)過程

㈠ 導(dǎo)入

分別出示夜晚媽媽搖籃歌曲和軍裝演奏樂隊現(xiàn)場圖片

問：你們覺得這里假如這里要配樂，應(yīng)該用怎樣的音樂，你可以模擬一下嗎？

㈡學(xué)生展示收集的資料，進(jìn)而談?wù)勊膿u籃曲和進(jìn)行曲的知識。

教師：同學(xué)們，今天這節(jié)課王老師要和你們一起來聽一聽，談一談，一起來表示一下?lián)u籃曲和進(jìn)行曲這兩類音樂形象完全不同的樂曲。課前我請同學(xué)們?nèi)フ乙徽遥?zhǔn)備一下自身喜歡的歌曲或樂曲，并且搜集相關(guān)的資料，不知道都準(zhǔn)備的如何啊！”

⑴在組內(nèi)同學(xué)中進(jìn)行推薦

⑵那些同學(xué)來說臆說？

分組上來談一談，唱一唱，奏一奏。

《軍隊進(jìn)行曲》（舒柏特）

《搖籃曲》（莫扎特）

學(xué)生在展示中要提到什么是搖籃曲，什么是進(jìn)行曲，以和它們的一些特點。

㈢多篇、表示《搖籃曲》、《威風(fēng)凜凜進(jìn)行曲》，再次強歌曲生對這兩類樂曲的體驗與感受。

教師：好，同學(xué)們已經(jīng)舉了很多例子，談的也比較具體。在這里，王老師也給同學(xué)們準(zhǔn)備了兩首樂曲。讓我們來感受一下。

⑴多篇并表示《搖籃曲》（勃拉姆斯）

教師：這一首是德國作曲家勃拉姆斯與1868年創(chuàng)作的《搖籃曲》。這是一首廣泛流傳的經(jīng)典樂曲。樂曲采用大調(diào)式，３/４拍子，簡單的主題充溢了溫和安寧的情緒，表示了母親對小朋友深深的愛，我們來聽一聽。

出示曲譜，聽范奏熟悉《搖籃曲》旋律

用哼鳴演唱，表示出樂曲應(yīng)有的情緒。

⑵多篇《威風(fēng)凜凜進(jìn)行曲》（愛爾加）

教師：接下來要感受的是英國作曲家愛爾加于1901年創(chuàng)作的《威風(fēng)凜凜進(jìn)行曲》。這首進(jìn)行曲因為它非常非常的形象，非常非常的有感染力，所以現(xiàn)在已經(jīng)為許多國家軍隊儀式所采用。樂曲也是大調(diào)式2/4拍，速度較快。它分三個局部表示了熱烈歡快的氣氛和輝煌、莊嚴(yán)、壯麗的場歌曲，是不是呢？我們來聽一聽。

㈣ 理解搖籃曲與進(jìn)行曲的不同特點

⒈ 教師：現(xiàn)在我們又感受了兩支樂曲，那么王老師就要請同學(xué)們自身來總結(jié)了，什么是搖籃曲？什么是進(jìn)行曲呢？它們有一些怎樣的特點？

⒉學(xué)生分別說一說。

㈤綜合學(xué)習(xí)活動

教師：同學(xué)們已經(jīng)感受、理解了搖籃曲和進(jìn)行曲這兩類形象、情緒截然不同的樂曲。作為五年級的學(xué)生，我們知道歌曲、散文這一類文學(xué)作品也能夠很好的表示人們的思想與情感。那么王老師就要請小朋友們來寫一段話或一篇短小的文章，它們的整個的感覺，整個的情緒要和搖籃曲或進(jìn)行曲的情緒相一致。最后選擇搖籃曲或進(jìn)行曲作為背景音樂朗誦給我們聽一聽。

㈥總結(jié)

教師：同學(xué)們，今天這節(jié)課通過你們自身動手、動口和動腦來多篇、感受、理解了兩類不同體裁的樂曲——搖籃曲和進(jìn)行曲。在這里，王老師要說，音樂的表示力是非常強的，它是非常奇妙、美好的。今后我們要接觸更多體裁，更多類型的音樂，從中感受到更大的樂趣！

搖籃曲教案 篇6

一、組織教學(xué)

課前播放《愛爾蘭搖籃曲》，學(xué)生在溫馨柔美的音樂中進(jìn)入教室。

【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生更快更好地進(jìn)入到良好的音樂氛圍中?！?/p>

上課鈴響后學(xué)生起立，師生用音樂相互問好：

1=C2/41234│5─│i5.︳i5.│5432│1─‖

（師）同學(xué)們好！(生)你好！你好！老師你好！

【設(shè)計意圖：把常規(guī)但枯燥的師生問好用音樂來代替，既組織了課堂，又做了簡短的發(fā)聲練習(xí)，體現(xiàn)了聲樂課特色，一舉兩得。】

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，我們先來欣賞一段音樂劇片段

（播放音樂劇片段《歡樂滿人間》）

師問：家庭教師用什么方法讓頑皮的孩子很快安靜的入睡了？

生：催眠曲

師：這天讓我們一齊來學(xué)習(xí)這首勃拉姆斯的《搖籃曲》

練習(xí)要求：盡力持續(xù)喉頭穩(wěn)定，喉嚨打開，聲音位置統(tǒng)一。

【設(shè)計意圖：1、調(diào)整發(fā)聲狀態(tài)，用良好的聲音來歌唱。

2、為解決歌曲中的八度大跳及高音演唱難點巧設(shè)鋪墊?！?

三、新歌學(xué)習(xí)

（一）感受與體驗

1、教師播放勃拉姆斯《搖籃曲》，學(xué)生聆聽歌曲。

師：歌曲表達(dá)了什么樣的思想感情？

生：表達(dá)了母親對孩子真摯的愛

2、師：那么我們分析一下這首歌曲的速度？情緒及曲式結(jié)構(gòu)？

生：（討論）較緩慢，溫柔親切，單二部曲式

【設(shè)計意圖：音樂是情感的藝術(shù)，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗歌曲的速度、力度和情緒，把握歌曲風(fēng)格特征?！?/p>

（二）學(xué)唱歌譜與歌詞

1、隨琴模唱歌曲旋律

（1）采用隨琴模唱法視譜，掌握歌曲旋律。

（2）教師呈現(xiàn)樂譜

學(xué)生思考：歌曲有幾個樂句？就應(yīng)在哪換氣？

引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出換氣口，引導(dǎo)學(xué)生在唱譜時注意吸氣和換氣。

（3）強調(diào)在八度大跳處，找發(fā)聲練習(xí)中的感覺用氣息支持聲音。

2、模唱歌詞，初步唱會歌曲，透過比較演唱和探討解決以下問題：

（1）感受裝飾音的作用并唱好裝飾音。

（2）師：這首歌曲，表現(xiàn)了母親在哄孩子入睡時對孩子真摯的愛，演唱時要將歌曲中母親慈愛、安祥的形象用歌聲表現(xiàn)出來，這就要求大家?guī)е鴮Ω枨乃俣?、力度及情緒的理解全體跟伴奏齊唱。

【設(shè)計意圖：初步唱會歌曲，注意演唱的呼吸，把握歌曲速度、力度及情緒?！?/p>

四、拓展訓(xùn)練，即興創(chuàng)編

1、請1-2名學(xué)生演唱歌曲，教師評價，學(xué)生互評

2、“換詞游戲”，鼓勵學(xué)生即興創(chuàng)編

3、分組匯報演出，學(xué)生相互欣賞評價。

【設(shè)計意圖：為學(xué)生帶給一個藝術(shù)實踐的平臺，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)潛力，并在表演中滲透評價意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞他人】

五、課堂小結(jié)：

1、師：學(xué)習(xí)本課有何收獲？（學(xué)生談收獲）。

2、教師小結(jié)：這節(jié)課，我們透過學(xué)習(xí)、討論，對搖籃曲知識有了必須的了解，我們能夠感受到母親的愛是真摯而無私的，懂得回報愛才能使我們更幸福，因此期望同學(xué)們學(xué)好技能，讓自己擁有一技之長來報答母親的愛。讓我們用真摯的情感、柔美的聲音再演唱一遍勃拉姆斯的《搖藍(lán)曲》。

【設(shè)計意圖：知識技能是為表現(xiàn)音樂情感服務(wù)的，透過情感教育讓學(xué)生對愛有更深的感悟，培養(yǎng)學(xué)生良好品格，激發(fā)學(xué)生聲情并茂地演唱歌曲?！?/p>

搖籃曲教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1．透過歌曲學(xué)習(xí)，了解音樂家舒伯特的藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)終身熱愛音樂的情感。

2．指導(dǎo)學(xué)生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真摯的愛，培養(yǎng)熱愛母親，熱愛生活的情感。

3．了解《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式，體會它的風(fēng)格特點。

教學(xué)重點：

能用歌聲表達(dá)歌曲蘊含的情感。

教學(xué)難點：

裝飾音、附點音符的掌握。

教學(xué)方法：

體驗法、交流法、聽唱法、比較法。

教學(xué)過程：

一、故事引入，走進(jìn)音樂大師的人生。

1．播放舒伯特《搖籃曲》。

師：這首曲子長不長？師：這樣一首不長，甚至能夠說是比較短小精練的樂曲，居然能賣到4萬法郎，大家想不想明白它的名字和來歷？

2.播放視頻《舒伯特?fù)u籃曲的來歷》。

3.師：是啊，正是因為這首曲子好聽而又簡單，才被千家萬戶所知曉。當(dāng)我們還是小寶寶的時候，我們的爸爸媽媽，就經(jīng)常搖著搖籃，哄我們?nèi)胨?，此刻，我們就跟隨音樂一齊，輕輕抱起你們的雙手，哄你們手中的小寶寶入睡吧。

二、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》。

1.初聽，跟隨歌曲一齊做律動，感受歌曲的寧靜，溫柔。

2.師：視頻中出現(xiàn)的小寶寶們，他們是幾胞胎?。浚ㄈィ?。

師：剛才搖的時候，大家搖得真棒！那么，誰明白哄小寶寶入睡時，要注意些什么呢？（輕輕地，慢慢地，溫柔地）。

師：而且，我們的嘴里，還要輕輕地念些什么，來幫忙小寶寶入睡，剛才的歌曲中是怎樣來哄小寶寶入睡的呢？（睡吧，睡吧，我親愛的寶貝……）

3.師：此刻，就讓我們一齊，跟著老師的伴奏，一齊輕輕地，慢慢地，溫柔地，來哄這三個小寶寶入睡吧。

4.師電子琴伴奏旋律，學(xué)生有感情朗讀歌詞，注意部分詞語念法上節(jié)奏的糾正。

5.大家念得真好！我們的寶寶已經(jīng)睡著了，它睡著的時候，也會想著它的爸爸媽媽剛剛為它哼唱的旋律呢，讓我們一齊進(jìn)入到寶寶的夢境中，看看它究竟夢到了什么？（多媒體出示旋律）。

6.請大家用“l(fā)a”來輕輕地，溫柔地演唱唱這條旋律，同時注意坐姿。然后加入歌詞。

7.搖籃里，還有個寶寶的弟弟，他的名字叫做貝貝，讓我們來看看，貝貝，又夢到了些什么呢？

8.多媒體出示貝貝的旋律，也用la來哼唱，然后加入歌詞。

師：剛才我們一共看到了幾胞胎？（三胞胎），所以，寶寶和貝貝，還有個妹妹，她的名字叫美美，讓我們也來看看，美美的夢，又是什么樣的呢？

9.出示美美的旋律，跟電子琴，用“l(fā)a”來學(xué)唱這條旋律。然后加入歌詞。

10.師：因為美美是女孩子，所以美美有時還要撒嬌，聽老師唱，找找看，美美，在什么地方會撒嬌呢？

11.演唱不帶倚音和帶倚音的旋律（加歌詞），讓學(xué)生找不同點。

12.大家找得真準(zhǔn)?。ǔ鍪疽幸舾枳V），此刻，就讓我們一齊來學(xué)習(xí)一下加了撒嬌以后的唱法吧。（學(xué)生學(xué)唱，難點重復(fù)練習(xí)。）

13．師：這三個小寶寶真的很可愛，每人記住了一條旋律，如果把他們的旋律連起來，就是一首完整的搖籃曲了。（出示歌譜）。請大家找找看，哪個寶寶記住的旋律，出現(xiàn)了兩次?。浚▽殞殻?/p>

14．分組跟琴演唱，一組一句。（第一段）

15．第二、三段全體一齊跟鋼琴演唱。

16．跟伴奏演唱。

三、歌曲處理，情感體驗。

1．大家明白這首曲子是幾拍子的嗎？（4/4拍）。

2．大家明白4/4拍的強弱規(guī)律嗎？

按這樣的強弱規(guī)律來演唱，就應(yīng)怎樣演唱？請一兩個同學(xué)示范一下。全體練習(xí)一段。

（出示三角鐵、沙錘），你認(rèn)為什么時候伴奏比較適宜？

(多媒體出示)兩種打擊樂器的演奏方法，請學(xué)生試奏。

下面，我們就請這幾位同學(xué)輕輕地演奏樂器，我們溫柔地唱著歌曲。

跟伴奏再次演唱。

四、情感抒發(fā)，深化拓展。

1．大家的歌聲很讓我感動，媽媽對我們無私的愛，值得我們用一生的時間來銘記！請大家說說看，媽媽對我們的愛，表此刻哪里？

2．看視頻，感受媽媽的愛。

媽媽對我們的愛，是一股清涼的風(fēng)，是一把遮雨的傘，是一串關(guān)懷的淚，是一個甜甜的吻。媽媽的愛，就在這一個個最平凡的細(xì)節(jié)之中。最后，讓我們一齊感受著媽媽對我們的愛，也對這些小寶寶們，輕輕地唱出搖籃曲，讓他們也在我們的歌聲中，甜甜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)吧！

教學(xué)反思：

我在介紹歌曲背后的故事時，學(xué)生的興趣很高，為后面的歌曲學(xué)習(xí)做好了很好的鋪墊。

搖籃曲教案 篇8

教材分析：

由汪玲、楊存德作曲的《搖籃曲》是一首有六個樂句加結(jié)尾的一段體歌曲。采用6/8拍，F(xiàn)宮調(diào)式。這首歌曲調(diào)優(yōu)美流暢，婉轉(zhuǎn)動聽，六拍子的節(jié)奏更增強了動蕩搖晃的感覺，在輕柔而稍慢的歌聲中，生動地描繪出一幅“我”輕輕搖動搖籃，哄寶寶入睡的幽靜畫面。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《搖籃曲》。

2、通過歌曲感受6/8拍動蕩搖晃的感覺。

3、唱準(zhǔn)歌曲中的第四樂句與第六樂句。

4、掌握《搖籃曲》結(jié)束句的情緒處理，并能用動作表現(xiàn)歌曲。

教具：

多媒體課件、若干張貼圖、手風(fēng)琴。

課時：

1課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好歌。

二、情感鋪墊：（欣賞圖片）

師：愉快的40分鐘又開始了，老師精心準(zhǔn)備了幾幅圖片我們一起來欣賞（課件1）

生：（欣賞）

師：看了這些圖片，大

家想一想都跟誰有關(guān)？你又有什么感受？

生：（3？4個學(xué)生談感受）

師：是的，這些圖片表達(dá)的就是一種親情和母愛。媽媽把愛給了

我們，我們更要愛媽媽。

二、導(dǎo)入新課

（一）對比感受兩種不同風(fēng)格的樂曲引入新歌：

師：老師想把剛才的圖片配上背景音樂，我這里有兩首，不知道選哪一首了，同學(xué)們幫我選擇一下吧！

生：聽賞（第一首師引導(dǎo)學(xué)生拍手、走步、[這么令人振奮的樂曲讓我們?nèi)w起立隨著節(jié)奏原地踏步走一走。]第二首推搖籃、睡覺或身體隨著音樂節(jié)奏前后左右晃動？？）

師：兩首樂曲聽完了，你選擇哪首？請說說原因

生回答。師糾正補充

師：這兩首樂曲給大家?guī)砹瞬煌母惺?。第一首樂曲聽起來強勁有力，令人振奮給人一種行進(jìn)的感覺，這是進(jìn)行曲的特點。第二首樂曲聽起來輕柔舒緩，優(yōu)美抒情給人一種動蕩搖晃的感覺，這就是搖籃曲的特點。搖籃曲是媽媽唱給小寶寶，哄小寶寶睡覺的音樂。、今天我們要學(xué)習(xí)的樂曲就叫《搖籃曲》（出示課題）搖籃曲是唱給小寶寶聽的，現(xiàn)在你們就是躺在搖籃里的小寶貝，我來當(dāng)你們的媽媽，一起來聽一聽媽媽唱給你們的搖籃曲。

三、新歌教學(xué)

1、師范唱（唱時要滿懷感情，并到學(xué)生中去拍拍頭，扶扶肩？？）師：聽完了這首歌大家有什么感受？（你來說？？）

生：小寶寶伴著媽媽的歌聲在搖籃里蕩來蕩去睡得可真香啊！

師：你也來說說？？

生：歌曲很優(yōu)美，有一種想睡覺的感覺？？

師：對，這首歌聽起來親切優(yōu)美，特別是采用6/8拍×××××

×，更能增強動蕩搖晃的感覺，突出了搖籃曲的特點。

2、再次聆聽

接下來，我們再聽一遍歌曲，感受一下?lián)u籃曲帶給我們的輕柔舒

緩，優(yōu)美抒情的感受。

師：同學(xué)們有沒有注意到結(jié)束句中有幾個快快睡。

生：四個。

師：那它們在演唱時有沒有變化？什么變化？

生：速度漸慢，力度減弱

師：為什么會有這樣的變化？

生：小寶寶睡著了，不要吵醒他。

師：同學(xué)們總結(jié)的真好，希望你們在演唱的時候也能這樣演唱。

3、學(xué)唱歌曲

那我們一起來輕聲學(xué)唱一下歌曲（提示學(xué)生聲音要輕）。

可重復(fù)學(xué)唱一兩遍。

師：你們真聰敏，這么快就會唱這首歌了，大家想想我們用怎樣的聲音，情緒演唱會更好？

師：引導(dǎo)說出親切、輕柔、甜美？？

師：同學(xué)們分析的真好，那我們就一起來試著把歌曲唱好吧。

四、練習(xí)歌曲

（一）分組演唱歌曲

分男女生，各一段

五、課后延伸

師：大家的表演很精彩，這節(jié)課我們學(xué)唱了《搖籃曲》，知道搖籃曲具有輕柔舒緩、寧靜優(yōu)美、動蕩搖晃的特點，除此之外，還有很多不同形式的搖籃曲，我們再來一起欣賞三首搖籃曲的音樂片段。（課件4）先來聽聽女聲獨唱東北民歌《搖籃曲》，舒伯特的《搖籃曲》，我們再來聽聽由管弦樂隊演奏，德國作曲家勃拉姆斯作得《搖籃曲》。

生：聽賞。

師：這么多的搖籃曲都表達(dá)了媽媽對孩子的愛，那此時此刻你們最想對你最親愛的媽媽說些什么呢？

生：（1）（2）（3）（4）？？

師評價：說得多好呀！如果我是你媽媽一定會被你感動的。你真是個關(guān)心媽媽的好孩子。你媽媽一定會為你自豪的？？

六、小結(jié)

師：是的，我們的媽媽真?zhèn)ゴ?，為了我們能夠幸福的成長，她們可以無私的奉獻(xiàn)自己。當(dāng)你夜晚熟睡時，是媽媽為你蓋好了踢開的棉被；當(dāng)你發(fā)燒生病時，是媽媽徹夜未眠的守護著你。媽媽把愛給了我們，我們也要懷著感恩的心，用我們的實際行動努力學(xué)習(xí)，報答媽媽的養(yǎng)育之恩，孩子們努力吧！

搖籃曲教案 篇9

活動目標(biāo)：

1、感受搖籃曲柔和寧靜的音樂氣氛，并嘗試用動作白毆打自己對音樂的理解。

2、體驗爸爸媽媽在孩子成長過程中給予的濃濃愛意。

活動準(zhǔn)備：

布絨玩具若干，音樂磁帶《睡吧，布娃娃》

活動過程：

1、欣賞《睡吧，布娃娃》

（1）教師手抱布娃娃，輕輕撫拍。娃娃想睡覺了，問怎么樣才能讓娃娃安安靜靜很快的睡著呢？

（2）教師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。

師：娃娃睡著了嗎？娃娃聽到媽媽唱歌給他聽？就安靜了？睡著了。

2、教師小結(jié)：你們很小的時候媽媽就是這樣給你們唱著歌，哄你睡覺的。搖啊搖，就把你們搖大了。

3、我來哄娃娃睡覺。

（1）教師引導(dǎo)幼兒抱起你的小寶寶，他也想睡覺了，我們一起來學(xué)學(xué)這首歌哄寶寶入睡吧！

（2）教師請幼兒慢慢跟唱。

4、教師引導(dǎo)幼兒扮演長爸爸或者媽媽哄寶寶睡覺。

（1）放音帶，請女孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。

（2）放音帶請男孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。

師：娃娃睡找了嗎？噓，不要把娃娃吵醒，輕輕地把娃娃放到床上去（桌子上）。

5、教師引導(dǎo)幼兒再次傾聽并自己邊用身體搖晃中細(xì)細(xì)的感受品味爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。

6、活動結(jié)束。

搖籃曲教案 篇10

一、設(shè)計意圖

搖籃曲是頗具民族風(fēng)格的一首曲子，其旋律婉轉(zhuǎn)、音樂形象親切，且歌詞見解移動。在以往的老教材中也有將它列入歌曲教學(xué)的。如浙江版的教參中就有，但這些教學(xué)方式不外乎是機械的，新《綱要》頒布后三年的今天我們豈能再將幼兒的主體地位反之以便？記得許卓婭教授在對音樂活動的創(chuàng)新中就強調(diào)幼兒自主的學(xué)，而不是死記硬背，所以活動中我將從對樂曲的欣賞體驗入手，以遞進(jìn)式的學(xué)習(xí)方式逐漸解除師生、生生間的音架。讓幼兒充分自主體驗音樂的存在以肢體動作圖譜演示，配合語言的解析，幫助幼兒理解歌詞從而學(xué)會歌唱。

二、活動目標(biāo)

1、通過欣賞、哼唱，感受樂曲柔美的旋律。

2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

重點：通過欣賞、哼唱，感受樂曲柔美的旋律。

難點：理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

三、活動準(zhǔn)備

1、課前欣賞各種不同性質(zhì)的樂曲。如：進(jìn)行曲、圓舞曲等等。

2、記號筆、大張白紙。

四、活動過程

（一）教師哼唱樂曲引起幼兒興趣。

“噓，……”（教師以輕柔的聲音哼唱樂曲的旋律。）

提問：“老師在做什么？怎么做的？”（幼兒自由回答）

（二）引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲。

1、聽教師完整唱一遍歌曲。

提問：“這首歌聽起來怎樣？你以前聽過嗎？”（幼兒自由回答）

2、教師邊輕輕清唱歌曲，邊根據(jù)歌詞做動作。幼兒觀察教師唱時的表情及肢體動作。

（三）學(xué)唱歌曲。

１、幼兒欣賞過樂曲后討論歌詞內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒回答繪制圖譜。

２、集體邊看圖譜邊唱歌曲２～３遍。

３、幼兒邊做動作理解的唱歌曲。

４、撤除圖譜，幼兒閉上眼睛做小寶寶睡覺狀再次唱歌曲。

５、一半幼兒做寶寶，一半幼兒做媽媽輪流長歌曲一次。

（四）結(jié)束。

教師模仿公雞叫，“天亮了小寶寶們起床了去外面活動活動?！?/p>

搖籃曲教案 篇11

一、組織教學(xué)

【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生更快更好地進(jìn)入到良好的音樂氛圍中。】

上課鈴響后學(xué)生起立，師生用音樂相互問好：

1=C2/41234│5─│5432│1─‖

（師）同學(xué)們好！(生)老師你好！

【設(shè)計意圖：把常規(guī)但枯燥的師生問好用音樂來代替，既組織了課堂，又做了簡短的發(fā)聲練習(xí)，體現(xiàn)了聲樂課特色，一舉兩得。】

二、欣賞與感受

1、師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》，學(xué)生齊唱。

師：這首歌的名字是什么？每當(dāng)你聽到或唱起這首歌時，你的情緒怎樣？有什么感受？下面請同學(xué)來談?wù)勛约涸诔@首歌的情緒和感受。

師：是的，世上只有媽媽好，只有媽媽的愛是最偉大的，最無私的。古今中外許多的藝術(shù)家，都以不同的藝術(shù)形式來歌頌偉大的母愛。剛才我們唱的在這首《世上只有媽媽好》就是以優(yōu)美的旋律來歌頌?zāi)笎?，下面我們看看詩人和畫家是如何來表現(xiàn)母愛的。

2、學(xué)生欣賞古詩《游子吟》及圖片

師：在我們中國古代，有位詩人，在他50歲的時候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎鄣脑?，這首詩膾炙人口，流傳至今，不知你們學(xué)過沒有？有那位同學(xué)能朗誦一下這首詩？

學(xué)生有感情地朗誦了《游子吟》。

師生共同討論這首詩的含義和所要表達(dá)的感情。

師：而行千里母擔(dān)憂，這首詩抒發(fā)了母親對孩子深深的愛，以及孩子對母親濃濃的感激之情，你們從小到大是母親含辛茹苦的把你們帶大，同學(xué)們想像一下，你們小時候，躺在搖籃里，母親一邊哼著搖籃曲，一邊哄著你們睡覺，那是多么溫馨甜美，這天我們就要學(xué)一首以母愛為主題的歌曲《搖籃曲》。

【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生很快進(jìn)入這天的主題，更快更好地進(jìn)入到良好的音樂氛圍中。】

三、新課學(xué)習(xí)（展示歌曲）

1、師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》

【設(shè)計意圖：音樂是情感的藝術(shù)，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗歌曲的速度、力度和情緒，把握歌曲風(fēng)格特征。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

2、介紹《搖籃曲》的作者勃拉姆斯及德國三B

【設(shè)計意圖：了解與歌曲有關(guān)的更多知識。】

3、師播放歌曲《搖籃曲》，讓學(xué)生輕聲哼唱《搖籃曲》

【設(shè)計意圖：透過視覺與聽覺的欣賞，讓學(xué)生直接感受、體驗?zāi)父星楦??！?/p>

4、師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽唱法學(xué)唱《搖籃曲》

【設(shè)計意圖：充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的用心性?！?/p>

5、學(xué)唱歌譜與歌詞

隨琴模唱歌曲旋律

（1）采用隨琴模唱法視譜，掌握歌曲旋律。

（2）教師呈現(xiàn)樂譜，學(xué)生思考：歌曲有幾個樂句？就應(yīng)在哪換氣？

引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出換氣口，引導(dǎo)學(xué)生在唱譜時注意吸氣和換氣。

（3）強調(diào)在八度大跳處，找發(fā)聲練習(xí)中的感覺用氣息支持聲音。

模唱歌詞，初步唱會歌曲，透過比較演唱和探討解決以下問題：

（1）感受裝飾音的作用并唱好裝飾音。

（2）在演唱中注把握歌曲的速度、力度及情緒。

【設(shè)計意圖：初步唱會歌曲，注意演唱的呼吸，把握歌曲速度、力度及情緒?！?/p>

師：這首歌曲，表現(xiàn)了母親在哄孩子入睡時對孩子真摯的愛，演唱時要將歌曲中母親慈愛、安祥的形象用歌聲表現(xiàn)出來，這就要求大家解決下列問題：

（1）注意歌曲情感與弱起拍的歌唱呼吸，把聲音唱得連貫、柔和。

（2）八度大跳處運用氣息支持唱出純凈、柔和的聲音效果。

（3）歌詞中“貝”“魂”“帝”“你”等字咬字后牙關(guān)應(yīng)盡快打開，聲音要自然。

（4）注意長音與裝飾音的吐字咬字與歸韻，并唱得簡單自如。

（5）隨著旋律起伏，要做出自然的強弱變化來表達(dá)歌曲中真摯的愛。，

四、創(chuàng)作與表演

1、把學(xué)生分成兩組，每組可利用教室內(nèi)資源自編自導(dǎo)進(jìn)行演唱排練，教師負(fù)責(zé)音響播放及側(cè)面觀察、引導(dǎo)。

【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)開放式學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究精神，進(jìn)一步強化演唱及表演技能?！?/p>

2、分組匯報演出，學(xué)生相互欣賞評價。

【設(shè)計意圖：為學(xué)生帶給一個藝術(shù)實踐的平臺，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)潛力，并在表演中滲透評價意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞他人】

五、欣賞中外《搖籃曲》，使學(xué)生受到美的熏陶。

1、舒伯特《搖籃曲》

師播放舒伯特《搖籃曲》，學(xué)生隨著歌曲一齊唱。

2、東北民歌《搖籃曲》

師播放東北民歌《搖籃曲》，老師隨著歌曲一齊唱。

討論：比較二首歌曲的異同。

師：不同是前者直接抒發(fā)感情，后者透過環(huán)境描述含蓄地表達(dá)感情。

相同是都具有溫存、親切、安寧的氣氛；曲調(diào)、平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的祝福和期望；伴奏音型多模仿?lián)u籃搖擺的節(jié)奏。

總結(jié)：搖籃曲是一種音樂體裁。又稱催眠曲。原是母親為使嬰兒安靜入睡而唱的歌謠，之后逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、安寧、親切的氣氛，曲調(diào)、平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的祝福和期望。

【設(shè)計意圖：感受音樂的多元化，讓學(xué)生感知不同國家、不同民族對同一音樂體裁的歌頌?！?/p>

六、課堂小結(jié)

1、師：透過你們的演唱和表演，讓我感覺到你們與媽媽的愛是那么深厚。是啊，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了很多很多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著歌曲，想一想媽媽平時為我們不停的操勞，此時此刻，你想對媽媽說些什么？

2、學(xué)生每人對媽媽說句心里話。

3、師：千言萬語難以表達(dá)我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛中再一次唱好這首《搖籃曲》吧。

2025籃球教案

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特意收集和整理了2025籃球教案，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

籃球教案【篇1】

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1.學(xué)習(xí)與了解籃球原地運球的技術(shù)原理。

2.掌握行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)的動作要領(lǐng)。

3.通過本次課的學(xué)習(xí)使75%以上的學(xué)生能正確掌握原地運球的擊球點，有40-60%的學(xué)生在一定速度中能正確運用運球技術(shù)。

（二）過程與方法

通過課堂練習(xí)，了解運球在籃球比賽中的作用，提高學(xué)生技術(shù)能力，增強學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生積極參與，自覺鍛煉的習(xí)慣，注重遵守紀(jì)律，關(guān)心他人的美德教育，培養(yǎng)團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

二、教學(xué)重難點

（一）教學(xué)重點

運球手法。

（二）教學(xué)難點

運球的落點控制及用力。

三、教學(xué)過程

（一）準(zhǔn)備部分

1.常規(guī)教育

1）師生相互問好

2）宣布課的內(nèi)容及目標(biāo)

3）檢查服裝

效果目標(biāo)：收心熱身，愉悅心身

2.繞圓圈抱球慢跑

效果目標(biāo)：熱身

3.球操

1）球繞環(huán)

2）胯下“8”字繞環(huán)

3）向上拋球，并擊掌，看誰次數(shù)多

4）手指撥球練習(xí)：左右手撥球，單手肩上撥球。

效果目標(biāo)：熟悉球性，建立對籃球?qū)W習(xí)的興趣

（二）基本部分

1.籃球運球：

動作要領(lǐng)：

運動時應(yīng)使用手腕和手指控制球。盡管你可以任意換手，但運球時只許單手觸球。應(yīng)使用你的前臂、手腕和手指將球用力推向地面。要學(xué)會控制籃球彈起的高度和速度，練習(xí)時，從胸部到低于膝蓋，不斷變化球的高度。還應(yīng)學(xué)會移動中運球，同時不斷換手及改變方向。

1）當(dāng)從站立姿勢開始運球時，中樞腳離地前必須使球先落地，運球時用手指感覺球。盡量避免掌心觸球。

2）手腕的手指流暢地拍按球。注意不要猛力拍打球。你的手腕和手指必須十分靈活。

3）當(dāng)球彈起，張開手指以感覺來球。開始時應(yīng)練習(xí)原地運球，這樣可以熟悉球感。

練習(xí)方法：

1）原地高低姿聽信號變化運球（改進(jìn)提高原地運球技術(shù)動作及控制能力，重點強調(diào)手掌心不觸球，用手指、手腕控球）

2）原地左右手體前換手練習(xí)（解決體前換手運球手的正確擊拍球的部位）

3）體前換手運球的基本的分解練習(xí)：徒手練習(xí)、持球練習(xí)

4）教師講解示范、教師指導(dǎo)、糾正錯誤

效果目標(biāo)：

學(xué)生初步掌握原地運球五指自然分開，手指觸球，小臂柔和地隨球上下按拍，抬頭看前方的動作要領(lǐng)。

2.行進(jìn)間體前運球

動作要領(lǐng)：

1）正確的身體姿勢

2）良好的運球時觀察前方的習(xí)慣

練習(xí)方法：

1）繞場運球

2）對角線運球

重點：運球時按拍球的部位

難點：能控制球

口訣：按球后上分用力；落點腳外側(cè)前方；人球速度要一致，球彈腰高看前方。

效果目標(biāo)：

1）體會球的反彈規(guī)律，體會直線運球正確的擊拍球的部位，解放目光。

2）體會行進(jìn)間運球動作要領(lǐng)，在跑動中運球。

（三）結(jié)束部分

帶領(lǐng)學(xué)生做放松運動，總結(jié)動作要領(lǐng)。

在本節(jié)課的教學(xué)中，協(xié)調(diào)性較差的學(xué)生可能難以完成動作，此時教師要及時鼓勵并適當(dāng)降低練習(xí)難度，提高學(xué)生的積極性。

籃球教案【篇2】

一、教材分析：

教材內(nèi)容為籃球得運球選自《體育與健康》水平四得教材內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛得運動項目，它是有良好得綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)，簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學(xué)習(xí)各種基本動作，選擇運球技術(shù)作為教材內(nèi)容，是根據(jù)初二學(xué)生得生理、心理特點和認(rèn)知技能水平情況而定。因此，將本課得運球得重點確定為運球時得按拍部位，難點為控制球。

二、學(xué)情分析：

我授課得對象是初中二年級學(xué)生，他們對籃球得興趣比較濃，不僅有一定得基礎(chǔ)，而且部分學(xué)生得技術(shù)已相當(dāng)熟練，因此對本課得內(nèi)容表現(xiàn)較強得求知欲。所以在教學(xué)中適當(dāng)增加練習(xí)得難度，提高實戰(zhàn)中得應(yīng)用能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：

通過愉快、自主得教學(xué)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球運球基礎(chǔ)上得到提高，培養(yǎng)籃球運動得興趣，增進(jìn)身心健康。

2、技能目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上得學(xué)生正確掌握運球技術(shù)與方法，提高手對球得控制支配能力。

3、情感目標(biāo)：

給學(xué)生展示得機會，增強自信心，發(fā)展其個性思維及想象力，培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作得精神。

四、教法與學(xué)法：

教法上采用啟發(fā)教學(xué)，講解示范，分組練習(xí)法，激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在頭腦中建立正確得動作概念，明確要領(lǐng)，學(xué)會練習(xí)方法。在學(xué)法上，采用分組合作得練習(xí)形式，加上教師得共同參與，讓學(xué)生自我體驗，相互評價，相互促進(jìn)。

五、教學(xué)結(jié)構(gòu)

根據(jù)人體生理機能、活動能力得變化規(guī)律，本課劃分為激發(fā)與引導(dǎo)、學(xué)習(xí)與體驗、恢復(fù)身心三個部分。

（一）激發(fā)與引導(dǎo)

在開始部分，以球操和游戲為練習(xí)內(nèi)容，利用這樣得方式，提高學(xué)生得注意力，并激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生得機體能迅速過渡到運動狀態(tài)。

（二）學(xué)習(xí)與體驗

這一部分是課得主體部分，是"教與學(xué)"得重點。首先通過球性練習(xí)使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分得活動，培養(yǎng)學(xué)生得球感和身體協(xié)調(diào)性，而且與要學(xué)得技術(shù)動作有機結(jié)合，并鼓勵學(xué)生大膽自我創(chuàng)新，帶領(lǐng)全體學(xué)生一起練習(xí)，給學(xué)生自我展示得機會，從而調(diào)動學(xué)生得創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)得主動性。其次運用各種原地運球練習(xí)，改進(jìn)提高原地運球技術(shù)動作及控制球得能力。在學(xué)生情緒已活躍得基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)行進(jìn)間運球技術(shù)，提高學(xué)生快速運球能力，并設(shè)計多樣得練習(xí)方法和路線，提高學(xué)生練習(xí)得興趣。教學(xué)步驟由淺入深，由易到難，分層遞進(jìn)，激發(fā)興趣，達(dá)到初步掌握技術(shù)動作得目標(biāo)。讓學(xué)生充分把所學(xué)技術(shù)運用到實踐中，同時培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作得精神。

（三）恢復(fù)身心

把太極動作運用到籃球上來進(jìn)行放松，以達(dá)到穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心得目得。最后進(jìn)行對課得練習(xí)效果進(jìn)行評價，對學(xué)生得成績給予肯定和表揚，提出今后注意事項，從而結(jié)束本課教學(xué)。

六、教學(xué)特色

以培養(yǎng)學(xué)生得基本活動能力為目得，充分發(fā)揮教師得主導(dǎo)作用，突出學(xué)生主體地位，始終在師生得共同活動中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)"大容量、高密度"得教學(xué)特色，以達(dá)到最優(yōu)化得教學(xué)效果。

課得設(shè)計：

本課平均心率預(yù)計：130—140次∕分，強度預(yù)計：1.2—1.4，練習(xí)密度預(yù)計：50—60%

以上是我說課得內(nèi)容，有不當(dāng)之處敬請各位專家評委批評指正，謝謝！

籃球教案【篇3】

一、教導(dǎo)思想

本節(jié)課貫徹執(zhí)行“健康榜首”、“以人為本”的教導(dǎo)思想。以激起學(xué)生的體育愛好，開展學(xué)生的根本技能為手法，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，操練為主線，領(lǐng)會為意圖，分層教育為中心，培育學(xué)生的發(fā)明性思維和終身體育鍛煉的習(xí)氣！

二、培育方針：

（1）教育中怎么培育學(xué)生的調(diào)查才能

（2）學(xué)習(xí)中怎么培育學(xué)生自我比較與自我剖析的才能。

（3）教育中怎么培育學(xué)生的發(fā)明性思維。

（4）教育中怎么培育學(xué)生的自動學(xué)習(xí)的才能、協(xié)作認(rèn)識和團隊精神。

三、教育要點難點：

要點：正確的傳、接球動作技能與步法的和諧協(xié)作。（跨步接球、跨步傳球）、（接、邁、傳的相互協(xié)作），重視“小老師”的教導(dǎo)才能的培育。

難點：依據(jù)伙伴的方位、跑動速度和方向，及時、精確傳球到位。

四、教法學(xué)法

1、以教師創(chuàng)設(shè)教育情形為主線選用：

解說；演示；圖示；分化；分層的教育辦法，使學(xué)生在高興中學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好到達(dá)體育鍛煉的意圖。

2、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線選用：

溫習(xí)穩(wěn)固；調(diào)查圖片；樹立表象；分組學(xué)習(xí)；一起合格的學(xué)習(xí)辦法，在“小老師”的教導(dǎo)下讓學(xué)生在輕松高興的環(huán)境中依據(jù)自己的實際水平把握運動技能。并且在音樂的配樂下使學(xué)生的身體和心思得到放松。

五、教育規(guī)劃：

1、學(xué)情剖析

因為學(xué)生在初中階段身體還沒有徹底發(fā)育老練，對籃球運動技能的了解不行，所以在這一階段的教育內(nèi)容可能對球類的教育只是以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為主，一味地著重本質(zhì)操練。因而我依據(jù)中專學(xué)生的身心特色及男女生的具體狀況，以為在中專體育課中加強學(xué)習(xí)籃球技能尤為重要！

2、教材剖析

籃球教材中，跋涉間雙手胸前傳接球為中專教材，共三課時，其技能動作易學(xué)易忘，此操練需求學(xué)生極好的和諧性，嫻熟的球性，并且密度和強度都比較大，因而初學(xué)者很難構(gòu)成正確的動作技能。應(yīng)加強學(xué)生對籃球根本技能的進(jìn)步操練。

3、學(xué)習(xí)方針

（1）運動參加：學(xué)生自動積極地參加教育，自主學(xué)習(xí)、發(fā)揮想象力和發(fā)明力，在探求中學(xué)習(xí)，在協(xié)作中學(xué)習(xí)。

（2）運動技能：學(xué)生能夠正確地把握跋涉間雙手胸前傳接球并能把此技能嫻熟的.運用到籃球競賽的實戰(zhàn)中。

（3）身體健康：使部分學(xué)生能將學(xué)到的跋涉間雙手胸前傳接球技能以及籃球中各項技能的運用變成學(xué)生的一種終身體育鍛煉項目。

（4）心思健康：樹立學(xué)生的自尊心和自信心，培育學(xué)生戰(zhàn)勝困難打敗自我的剛強意志品質(zhì)。

（5）社會適應(yīng)：在學(xué)習(xí)中培育學(xué)生的人際交往才能和學(xué)生之間的協(xié)作認(rèn)識。

4、教育進(jìn)程：

一）預(yù)備部分：

學(xué)生每人一只籃球在音樂的配樂下自主地進(jìn)行了解球性操練（原地了解球性操練、原地運球）{球操、運球跑圈}

二）根本部分：

（1）先解說跋涉間雙手胸前傳接球在籃球競賽中的效果。

（2）將班級分紅三個小組，每小組指定一人為組長，并分發(fā)一張學(xué)習(xí)卡片，卡片上內(nèi)容含有跋涉間雙手胸前傳球的圖片動作辦法、易犯過錯和糾正辦法，進(jìn)行小組協(xié)作探求學(xué)習(xí)。但各組的學(xué)習(xí)的難易程度不同。（A：進(jìn)步組B：根本組C：問題組）

（3）學(xué)生調(diào)集，每組選出一對動作技能好的同學(xué)出來演示，學(xué)生進(jìn)行講評，然后教師進(jìn)行總結(jié)，并對小老師進(jìn)行教導(dǎo)。

（4）按小組發(fā)放操練卡片（內(nèi)容以及圖解），教師巡回教導(dǎo)：此卡片含有多種輔佐操練，學(xué)生能夠依據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況，有挑選性地進(jìn)行操練，穩(wěn)固與進(jìn)步跋涉間雙手胸前傳接球技能。

（5）教師依據(jù)小組學(xué)習(xí)分組教導(dǎo)，師生兩人演示正確的跋涉間雙手胸前傳接球技能。

（6）學(xué)生能夠依據(jù)自已的具體狀況進(jìn)行拓展性操練，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)明性思維和發(fā)明才能。（小組間的教育競賽）。

（7）游戲翻越妨礙跑游戲內(nèi)容：

跑過獨木橋→滾過沼澤地→跳過矮墻→鉆過山洞→拿回棒槌。經(jīng)過游戲使學(xué)生在體育活動中能在遇到困難時怎么戰(zhàn)勝。

三）完畢部分：講評、放松。

雙手胸前傳球

雙手持球胸前

大拇指方向朝前，四指略向前下

兩肘趕緊

手臂伸出，手指手腕顫動將球傳出

發(fā)力腳上前一步

兩手天然下落

輔佐性操練如下：

C組：兩人對面跨步接球；兩人移動傳接球；三角移動傳接球；B組：五角星對角線移動傳接球；多點（兩人或三人）固定、移動傳接球；在慢跑中進(jìn)行跋涉間雙手胸前傳接球技能的操練；A組：跋涉間雙手胸前傳接球技能操練；兩人一組，一人傳球，一人跋涉間上籃

六、教具

籃球12個

跳箱二只體操凳二張欄架2只

體操墊4場體操棒24根

七、教育收成

本課時的教導(dǎo)思想首要選用教師啟示教導(dǎo)，學(xué)生重復(fù)操練，“小老師”帶領(lǐng)的教育策略，經(jīng)過學(xué)習(xí)，開展學(xué)生的特性，充分發(fā)揮學(xué)生主體性效果，運用按部就班、分層式教育手法，構(gòu)成互幫互學(xué)的協(xié)作式學(xué)習(xí)小組。讓學(xué)生在自己身體才能范圍內(nèi)，學(xué)有所獲并且能運用到實戰(zhàn)競賽傍邊發(fā)揮效果，使學(xué)生具有學(xué)生的成就感。然后到達(dá)培育學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步教育效果的意圖。

籃球教案【篇4】

各位評委，各位老師：

大家好！

我是xxx,今天我說課的內(nèi)容是：籃球高低運球的第一次課:高運球技術(shù)；教學(xué)對象：初中二年級某班，人數(shù)：40，男女各半。我將從下面八個方面進(jìn)行說課。

一、指導(dǎo)思想

貫徹新課程“健康第一”的指導(dǎo)思想，課中遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。以學(xué)生發(fā)展為中心，注意學(xué)生主體性的發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、團結(jié)協(xié)作創(chuàng)以及創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、教材與學(xué)情分析

運球是籃球運動中隊員在比賽中攜帶球移動的唯一方法，它不僅是個人擺脫防守，創(chuàng)造傳球、突破、投籃得分的重要進(jìn)攻手段，也是進(jìn)攻隊員發(fā)動快攻、組織全隊?wèi)?zhàn)術(shù)配合的紐帶。

初二年級學(xué)生處于青春期前期，自尊心強，好表現(xiàn)。他們還具有很強的模仿欲望和能力，信息加工能力好。正是學(xué)習(xí)籃球運球技術(shù)的黃金階段。

由于男女個體差異大，女生身體素質(zhì)、運動能力相對偏弱些，所以在開展教學(xué)活動中既要鼓勵素質(zhì)好的大膽創(chuàng)新學(xué)習(xí)，又要考慮對女生學(xué)習(xí)的幫助，引導(dǎo)他們掌握技術(shù)的同時樹立自信心，克服心理障礙。力爭讓每個學(xué)生都得到充分的鍛煉和發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)高低運球的技術(shù)，使學(xué)生明白明確技術(shù)動作要領(lǐng)，初步形成技術(shù)概念。 2.技能目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，80%的學(xué)生能基本掌握高低運球的技術(shù)動作；20%的學(xué)生能做到手臂的跟隨球移動。

3.情感目標(biāo)：讓每一個學(xué)生都能體驗成功進(jìn)步的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生自信、勇于挑戰(zhàn)困難的意志品質(zhì)。

四、重點與難點

重點：手按拍球的部位和手臂運動時的“軸”

難點：手臂的跟隨球移動

高低手運球動作的掌握對于初二年級的學(xué)生來說是十分重要的，所以第一次課我將以拍球部位和手臂運動時的軸作為本次課的重點;

五、教學(xué)方法

本課采用了：講解法、動作示范法、練習(xí)法以及糾正錯誤法

六、教學(xué)流程

（一）開始部分（約三分鐘，小強度）

2分鐘課堂常規(guī)后我安排了一個“點鼻子”集中注意力游戲

（二）準(zhǔn)備部分（約七分鐘，中小強度）為了活動學(xué)生的內(nèi)臟器官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，練習(xí)興趣以及為接下來運球技術(shù)的教學(xué)做鋪墊，我準(zhǔn)備了一個“運球與搶球”的游戲，男女生分別在兩個半場；游戲結(jié)束后為了活動學(xué)生的各個關(guān)節(jié)以免受傷，我安排了5分鐘的徒手操主要活動學(xué)生的肩、髖、膝、踝等關(guān)節(jié)。

（三）基本部分（約三十分鐘，中等強度）

第一部分是主教材，新授內(nèi)容：籃球高低手運球的高運球技術(shù)。（約18分鐘，中等強度）為了讓學(xué)生更快更好的掌握高運球技術(shù)我采用以下練習(xí)手段

1)我先做原地高運球的正面示范和側(cè)面示范，讓學(xué)生對有一個大概的了解，接著，我邊講解邊示范，并說出高運球技術(shù)口訣“兩膝彎屈體前傾，五指分開肘為軸;柔和按拍要緩沖,抬頭觀察視野廣”并注意將球反彈高度控制在腰腹之間。接下來我分別做正，側(cè)面動作示范，并提醒學(xué)生重點看拍球部位和手臂運動的軸，因為這是本節(jié)課的重點，并同時讓學(xué)生牢牢記住四句口訣。

2)接下來我讓學(xué)生做原地高運球練習(xí)，這個練習(xí)的目的是讓學(xué)生掌握按拍球的部位與肘關(guān)節(jié)“軸”。然后巡回指導(dǎo)并糾正易犯錯誤:（1）運球前臂沒有隨球運動；

（2）手臂做旋轉(zhuǎn)的動作。

(3)眼睛盯著球看。

3)我先做一次行進(jìn)間的高手運球然后分組進(jìn)行行進(jìn)間高運球練習(xí)。這個練習(xí)的目的是讓學(xué)生掌握行進(jìn)間的高運球位置與手腳的協(xié)調(diào)配合。及時糾正易犯錯誤

（1）手沒有按拍在求的后上方

（2）手臂不能隨球運動第二部分是輔助教材，素質(zhì)練習(xí)。因為本節(jié)課的主教材主要是上肢與下肢的協(xié)調(diào)練習(xí)，所以我選擇一個腰腹練習(xí)為主的游戲“傳球接龍”（12分鐘，中等強度）。通過教學(xué)比賽的方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，能讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我的能力得到提高，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向高潮。

（四）結(jié)束部分

這個部分我首先采用放松練習(xí)操。動作簡單優(yōu)美，易學(xué)易懂，讓學(xué)生在不知不覺中消除運動后的緊張疲勞，加快身心恢復(fù)，達(dá)到放松的目的。

放松操結(jié)束后集合隊伍，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點，給上課學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)給予表揚，并做出進(jìn)一步要求，然后師生再見，安排歸還器材

七、場地器材與安全措施

場地器材：籃球場地一片、41個籃球

安全措施：在課前我做好籃球場地布置與檢查工作；在準(zhǔn)備活動中，我提醒學(xué)生要充分活動身體的各個關(guān)節(jié)以免受傷；練習(xí)中我強調(diào)學(xué)生按順序依次練習(xí)，以免沖撞造成傷害。

八、教學(xué)預(yù)計效果

1、全課練習(xí)密度：35%左右

2、全課平均心率：125-135次∕分

籃球教案【篇5】

活動目的：

1、為孩子創(chuàng)設(shè)大膽與人交往的氛圍及親子交流的平臺;

2、在各種籃球游戲活動中，提高孩子玩球的興趣和技能;

3、通過活動讓孩子體驗運動的快樂，培養(yǎng)孩子活潑開朗的個性。

活動準(zhǔn)備：

籃球若干，路障5個，獨木橋4段，自制籃筐(網(wǎng)、呼啦圈)5個，各班班牌，獎狀若干，禮物若干

活動過程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒搬椅子到操場指定的位置坐好，等待活動開始;

二、家長進(jìn)園后，到各班家委(志愿者)所在的位置排隊等候;

三、活動開始，教師集中幼兒排隊到家長等候處，準(zhǔn)備進(jìn)場;

四、家幼進(jìn)行曲進(jìn)場，路線從樓梯口通道直走，右轉(zhuǎn)到籃球場，邊線為起點，面向舞臺，隊伍向后往操場延伸;

五、欣賞教師開場舞;家幼互動環(huán)節(jié);

六、家長依次退場到各班位置就坐，同時教師發(fā)籃球給幼兒，表演集體籃球操;

七、幼兒依次退場與家長同坐，同時某老師帶領(lǐng)籃球興趣班的幼兒準(zhǔn)備表演;

八、親子游戲:

1、幼兒投球給家長，家長投籃，投得多又快的獎勵，每人限投3球;

2、幼兒雙手拍球到家長處，再和家長拉著手，各拍一個球回到起點，先到的獎勵;

3、中途放置獨木橋，幼兒拍球從獨木橋上過，落橋后把球交給家長，家長繞路障S形拍球到終點，先到的獎勵;

4、幼兒繞路障S形拍球到家長處，家長以同樣的線路拍球回起點，先到的獎勵;

5、幼兒抱兩球踏過輪胎后，到達(dá)終點;腳夾一球，先投一球;家長拿自制籃筐站終點外接球，接得快又多的獎勵;

6、家長雙腳夾球跳到幼兒處，幼兒拍球回到起點，先到的獎勵。

游戲規(guī)則：

1、除雙球雙手拍，其余的都是單手拍球;

2、中途掉球的`，可以撿回繼續(xù);

3、違反游戲規(guī)則的，成績將被取消。

九、頒獎儀式

活動反思：

活動較好的達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在活動中調(diào)動起了每個幼兒的積極性，幼兒興趣濃厚，特別是在和爸爸媽媽合作過程中表現(xiàn)的十分積極。通過這次親子活動，不僅增進(jìn)了家長和幼兒的感情，同事也培養(yǎng)了幼兒與幼兒之間、家長與家長之間的合作能力，另外還增強了家長與幼兒之間的溝通和家長于老師之間的交流。

籃球教案【篇6】

一、 指導(dǎo)思想

根據(jù)新課標(biāo)的要求,本著“同學(xué)為本、健康第一”的原則,布置教學(xué)內(nèi)容,在課的教學(xué)過程中注重同學(xué)學(xué)習(xí)簡單運動技能的培養(yǎng);通過同學(xué)自覺、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評等教學(xué)手段提高小籃球、小足球的簡單組合動作;課的設(shè)計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性。

二、教材選擇

本課選用新體育課程規(guī)范低年級學(xué)習(xí)水平一要求,進(jìn)行小籃球、小足球各種簡單組合動作練習(xí);在情景游戲:愛玩球的小兔子教學(xué)內(nèi)容中,培養(yǎng)同學(xué)對運動動作的發(fā)明性。

三、課的過程

1、 準(zhǔn)備局部:以圓形隊伍為主要組織教學(xué)形式,布置了生動、形象的武術(shù)、拳擊操練習(xí)以此達(dá)到提高同學(xué)運動興趣。

2、基本局部: 通過講解與示范,力求同學(xué)在互幫互學(xué)的過程中從易到難,從集體學(xué)習(xí)到兩人自由組合練習(xí)再到個人創(chuàng)新動作相結(jié)合建立和諧的人際關(guān)系, 最后又進(jìn)行集體小結(jié)、鼓勵膽子較小的同學(xué)出來進(jìn)行示范扮演。培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。

3、結(jié)束局部:師生在快樂的游戲、舞蹈動作中,使師生融合和體會到體育給師生帶來的興趣,整堂課在一片歡樂的氣氛中結(jié)束。

籃球教案【篇7】

活動目標(biāo)：

1、能按要求制作飛機，培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。

2、激發(fā)幼兒自制玩具的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗制作飛機的樂趣。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準(zhǔn)備：

泥工板、象皮泥

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

教師：小朋友看這是什么地方?(飛機場)我們都來做工人，每人制造一架飛機，放在里面，好不好?

二、引導(dǎo)幼兒觀察玩具飛機。

教師出示玩具飛機并提問，幼兒觀察并回答問題。

老師總結(jié)：飛機有很多種，但每一種飛機都是由機頭、機身、機翼、機尾幾部分。

三、教師示范講解飛機的塑造方法。

教師：制作飛機時，小朋友們要先想好自己要做的飛機，再將泥分成四塊，一塊搓成胡蘿卜狀，稍壓扁做成機身。用另兩塊做成大小相同的兩個機翼，分別裝在機身兩邊。剩下的小塊泥，做成小三角形的機尾，粘上即成。

四、提出要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師：小朋友們要盡量捏出和別人不一樣的飛機，完成作品后要把美工用具放回原來的地方。

五、評價幼兒作品，結(jié)束活動。

將作品全部放入飛機場，組織幼兒參觀飛機場里的飛機，找出式樣新奇有創(chuàng)造性的和工細(xì)致、光滑的飛機給予表揚。

籃球教案【篇8】

教學(xué)目標(biāo)：

在原有的運球基礎(chǔ)上能夠更好的掌握方法，控制好球。嘗試學(xué)會或創(chuàng)造一些運球的動作方法方式。

主題導(dǎo)入激發(fā)興趣

1.整隊，師生問好

2.宣布本課內(nèi)容，提出要求

3.小游戲

4.帶領(lǐng)學(xué)生做熱身活動

成四列橫隊站立，隊伍整齊，精神飽滿，明確上課要求，激發(fā)學(xué)生活動興趣。

掌握技能

一、球感練習(xí)

1.單手舉球與頭頂左右交替

2.腰繞環(huán)左右

3.膝關(guān)節(jié)繞環(huán)

4.繞8字

二、各種方式的運球練習(xí)

1、原地規(guī)定個數(shù)運球(左右手)

2、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造運球的方法教師引導(dǎo)學(xué)生做，比如：胯下運球，背后運球，跳躍運球，雙手運球等等

3、引導(dǎo)學(xué)生兩人或三人多人合作運球，互相運球，每人拍一次交給對方或兩人手挽手共同運球前進(jìn)等等

對球感的練習(xí)提出進(jìn)一步的目標(biāo)，適當(dāng)增加難度，第一節(jié)可以要求他們邊舉球邊走或轉(zhuǎn)圈，繞環(huán)的可以讓他們試探著做如何不讓球粘著自己的身體而轉(zhuǎn)動起來。

通過比較、觀察，知道運球的方法。

通過練習(xí)、點評和幫助，掌握運球的動作方法。

通過游戲激發(fā)興趣，培養(yǎng)團結(jié)互助的集體主義精神。

舒緩情緒

1.組織學(xué)生放松運動

2.總結(jié)表揚

3.布置鍛煉任務(wù)

籃球教案【篇9】

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在游戲中奔跑，在奔跑中健身。

2、學(xué)會利用所給的單一器材，開展多項活動。

3、開創(chuàng)學(xué)生對單一器材多種活動形式的興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，充分張揚個性，加強同伴間的友好交往和合作。

二、教材內(nèi)容

利用所給的材料——籃球，進(jìn)行各種各樣的跑、跳和投的游戲。

三、教學(xué)的重點、難點

1、重點是：提高學(xué)生參與活動的意識和行為，增強學(xué)習(xí)的主動性和自信性。

2、難點是；能否通過跑、跳、投游戲，在生理上、心理上都得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。

四、教學(xué)設(shè)計

為了貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面達(dá)成五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)。摸索有效的、合理的教學(xué)方法，結(jié)合本校實際，在場地、器材相對不足的前提下，盡量采用一物多用——既能提高學(xué)生的興趣和參與活動的意識和行為；又能通過跑、跳、投來培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，同時又能加強同伴間的友好交往和合作。不斷促進(jìn)學(xué)生心理和生理的健康發(fā)展。

“一物多用”是根據(jù)學(xué)生心理特點：求新、求異、求變，又符合新課程理念；既能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，又能讓學(xué)生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。

五、教學(xué)過程

（一）、活動準(zhǔn)備階段

1、常規(guī)教學(xué)。檢查穿戴，強調(diào)安全，師生問好。

2、準(zhǔn)備活動：自由慢跑3分鐘。

（二）、興趣發(fā)展階段

今天，我們要用“籃球”開展三項活動：夾球跳躍接力、滾球接力和運球投籃接力。

先分組（可分四組，也可分八組，看場地而言），分組可由學(xué)生自己組合，教師根據(jù)實際提出要求（比如：男女搭配、強弱搭配等），組與組之間基本平衡。

1、夾球跳躍接力（場地：籃球場；距離：15米來回）

教師示范后,由學(xué)生一起確定規(guī)則（球放的位置，途中掉球等扣分情況）

八個組一起跳躍，中途不能用手，看哪個組先跳去又跳回，比速度。

要求：夾球自然，講究技巧，全隊配合，享受快樂。

2、地滾球接力（場地同上、距離同上）

教師示范后，宣布規(guī)則：球不離手，15米距離來回。

要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不離球，量力而行。

3、運球投籃接力（場地：兩個籃球場；四個小組，四個半場）

教師先示范。后宣布規(guī)則：半場球，單手運球，雙手投籃。去時右手運球，回來時左手運球，途中掉球要扣分。投籃只給一次機會，成功加分?？茨膫€隊既快又積分多。

要求：加強合作，互幫互學(xué)，體驗快樂。

（三）整體放松階段

1、歡慶勝利：在音樂的伴奏下，師生共舞。

要求：輕松愉快、活潑。

2、師生小結(jié)：讓學(xué)生談感受，然后鼓勵先進(jìn)，樹立榜樣。

六、活動結(jié)束。（收拾器材，搞好衛(wèi)生）

籃球教案【篇10】

教學(xué)目標(biāo)：

1、對投籃的動作有初步的認(rèn)識，知道最基本的動作方法。

2、學(xué)會互幫互助，克服困難戰(zhàn)勝自我。

主題導(dǎo)入激發(fā)興趣

1.整隊，師生問好

2.宣布本課內(nèi)容，提出要求

3.小游戲

4.帶領(lǐng)學(xué)生做熱身活動

成四列橫隊站立，隊伍整齊，精神飽滿，明確上課要求，激發(fā)學(xué)生活動興趣。

掌握技能

一、球感練習(xí)

1.單手舉球與頭頂左右交替

2.腰繞環(huán)左右

3.膝關(guān)節(jié)繞環(huán)

4.繞8字

二、學(xué)習(xí)雙手原地胸前投籃技術(shù)

1、教師示范一些錯誤動作比如：投籃時準(zhǔn)備姿勢，頭球過程中腿部的站位及用力情況

2、示范正確的動作

3、請學(xué)生示范

4、分小組練習(xí)

對球感的練習(xí)提出進(jìn)一步的目標(biāo)，適當(dāng)增加難度，第一節(jié)可以要求他們邊舉球邊走或轉(zhuǎn)圈，繞環(huán)的可以讓他們試探著做如何不讓球粘著自己的身體而轉(zhuǎn)動起來。

通過比較、觀察，知道投籃的方法

通過練習(xí)、點評和幫助，初步學(xué)會投籃的動作方法

通過分組練習(xí)練習(xí)學(xué)生的紀(jì)律和互相幫助的精神

舒緩情緒

1.組織學(xué)生放松運動

2.總結(jié)表揚

3.布置鍛煉任務(wù)

籃球教案【篇11】

活動背景：

隨著時間的推移,2008年北京奧運會的臨近，迎奧運的活動在我園火熱開展，孩子們對奧運的知識知道的越來越多，好奇心也越來越強，對奧運場上的英雄們也越來越崇拜，有天早鍛煉時，我?guī)е⒆觽儊淼讲賵錾夏弥@球練習(xí)如何投籃，看誰投的又準(zhǔn)又好，孩子們一個個投的可認(rèn)真拉，紛紛按照我將的投籃姿勢在往籃球架上投著，這時，突然有個小男孩跑到我面前，高興的說：老師，我投中了，投中了，長大了，我要做籃球隊員，我要學(xué)姚明。頓時“姚明”兩個字，讓我眼前一亮，是呀，奧運會的各個項目冠軍孩子們知道了不少，唯獨在籃球項目上沒有給孩子介紹過誰，這群孩子這么喜歡籃球運動，何不趁此讓他們認(rèn)識了解姚明呢？于是，我便設(shè)計了《姚明與籃球》的社會活動，讓他們認(rèn)識中國的籃球明星姚明，知道他與籃球的故事，通過活動激發(fā)幼兒熱愛體育運動，熱愛籃球，從而引發(fā)一種熱愛祖國長大為國爭光的偉大情懷。

活動目標(biāo)：

1、了解籃球隊員姚明的故事

2、引導(dǎo)幼兒熱愛籃球運動，激發(fā)熱愛祖國，為國爭光的情懷。

3、培養(yǎng)幼兒不怕困難，做事有信心，有恒心，成功一定屬于自己。

活動重點：

1、了解籃球運動員姚明的成常經(jīng)歷，以及在賽事中的表現(xiàn)。

2、知道沒有事情是可以一帆風(fēng)順的，只有通過不斷努力，有恒心，有信心去做才能成功。

活動難點：

通過姚明的故事，從而懂得不怕困難，堅持不懈才能成功的道理。

活動準(zhǔn)備：

1、知道打籃球的基本知識

2、姚明打籃球時一段精彩錄象，以及圖片

3、學(xué)會拍打和投籃的基本動作

4、收集關(guān)于姚明的個人資料

活動過程：

1、看錄象（姚明打籃球時的精彩錄象）

請幼兒說出錄象的人正在干什么？誰投籃投的準(zhǔn)？你知道他是誰嗎？

（孩子們目不轉(zhuǎn)睛的看著錄象，當(dāng)看到姚明將球扣入籃筐里的精彩動作時，紛紛大喊：“哪，姚明，姚明，你真棒......教室里頓時一片歡呼，鼓掌孩子們完全融入到比賽中去了，當(dāng)錄象完畢，提問時，他們個個積極踴躍舉手，參加討論姚明的故事）

2、認(rèn)識姚明，讓幼兒了解一些關(guān)于姚明的資料，如，身高，體重，出生地，球衣號碼，場上位置，打籃球時的特點等等（當(dāng)我講關(guān)于姚明的個人資料時，孩子們昂著頭認(rèn)真的聽著，求知欲很強的他們連姚明的個人小細(xì)節(jié)也不愿放過，甚至有個孩子用好奇的眼神問：老師，你知道姚明叔叔今年幾歲了嗎？）

3、使幼兒初步了解NBA是世界頂級的籃球協(xié)會，并請幼兒想一想，姚明為什么可以進(jìn)入NBA，成為登上NBA的中國球（由于NBA這個詞在孩子的腦海中出現(xiàn)的太少，有的孩子甚至沒有聽過，因此，我在給孩子講姚明進(jìn)入NBA時，做了一個前期的鋪墊，把籃球運動比成一座寶塔，NBA就是塔頂，使孩子對NBA的理解更簡單明了。

4、了解姚明的訓(xùn)練：比賽，并出示圖片。使幼兒知道姚明在訓(xùn)練當(dāng)中遇到的困難，和比賽當(dāng)中遇到的挫折和失敗而并未灰心，放棄，而是勇往直前，不放棄，最終取得不錯的成績，為國爭光。

5、總結(jié)

不管做什么事，只要有信心，不怕困難，不怕失敗，做到永不言棄，總有一天成功會屬于自己。

6、延伸活動：組織幼兒到室外進(jìn)行投籃，拍球等活動。

活動反思：

通過《姚明與籃球》的社會活動，孩子們不僅認(rèn)識了姚明，了解了他與籃球的故事，而且還知道中國的籃球運動，需要不斷的提高和前赴后繼才能贏得世人的喝彩。同時知道不管做什么事，僅憑一時的興趣，想達(dá)到永遠(yuǎn)的成功是不行的，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，堅持不懈的努力，遇到挫折不放棄，有信心，有恒心，成功才會一點點向自己靠近。

籃球教案合集

如果您對此類話題感興趣幼兒教師教育網(wǎng)小編建議您閱讀一下籃球教案，感謝您的閱讀。教案課件在老師少不了一項工作事項，因此教案課件可能就需要每天都去寫。只有寫好課前需要的教案課件，會讓學(xué)生才能高效地掌握知識點。

籃球教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容：1、籃球 2、素質(zhì)練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生模仿教師的動作做熟悉球性的練習(xí);學(xué)生能接受教師的指導(dǎo)和要求進(jìn)行練習(xí);培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。

教學(xué)過程

組織：

× × × × × ×

× × × × × ×

× × × × × ×

× × × × × ×

△

一、課堂常規(guī)

1、教師接受體委報告出勤狀況。

2、師生問好，宣布本課內(nèi)容。

3、檢查服裝，處理見習(xí)同學(xué)。

二、嘗試性比賽

1、將學(xué)生分成兩組，每組5人，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對籃球比賽的理解進(jìn)行嘗試性比賽。

組織教法：

(1)體育小組長組織比賽，學(xué)生自覺參與比賽。

(2)學(xué)生根據(jù)自己打球時的體驗，積極回答以教師的問題。

(3)通過討論，學(xué)生明白籃球基本動作的重要性。

2、教師根據(jù)學(xué)生比賽時的體驗，提出以下問題：

A、你做的動作適用嗎?B、有同學(xué)違反規(guī)則嗎?

C、你打球的水平有沒有得到發(fā)揮?為什么?

3、教師根據(jù)同學(xué)們的回答，使學(xué)生認(rèn)識到籃是一項集體性運動項目。三、熟悉球性練習(xí)

1、雙手拋接球練習(xí)。組織：兩人一球，定時更換，聽口令集體練習(xí)。

教法：拋接不同高度的球，接球時盡量不看手。

2、單手投接球練習(xí)。

組織：同上教法：投球高度由低到高，逐步加大難度。

3、示范拋球擊掌動作要領(lǐng)。

組織：同上。教法：讓學(xué)生在走動中練習(xí)。

4、水平指撥球練習(xí)。組織：每人一球，定時比次數(shù)。

教法：進(jìn)行不同頻度、不同手臂間距的練習(xí)。

四、放松結(jié)束

1、讓學(xué)生自由分組進(jìn)行熟悉的練習(xí)。

(1)學(xué)生可在熟悉球性的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造練習(xí)，并向其他同學(xué)展示。(2)找出自己的不足。

2、總結(jié)

課后小結(jié)：

球類活動學(xué)生們喜歡，但技術(shù)教學(xué)學(xué)生不太感興趣，應(yīng)注意教學(xué)法與組織形式。

籃球教案 篇2

一.教學(xué)內(nèi)容

籃球：運球，雙手胸前傳，接球

二.教學(xué)分析

籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的運球、雙手胸前傳、接球。運球和雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運動的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用，運球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球 的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

三.教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

四.本節(jié)難點重點

1.重點：運球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。

2.雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。

3.難點：運球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制掌握能力。

4.雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。

五.教學(xué)過程

1.熟悉球性

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。 學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

2.運球：高低交替運球，兩手交替運球，體前變向運球，急停急起運球等原地和行進(jìn)間的運球練習(xí)。

3.搶運球：要求：先進(jìn)行一對一的“搶運球”對抗練習(xí)，然后進(jìn)行分組“搶運球”對抗練習(xí)。

4.四人一球一組，行進(jìn)間運球后傳球、接球后運球。

要求：運球和傳球，接球和運球要相互銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運球和傳接球動作有機緊密銜接，快而連貫，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。

5.三人傳接球，一人搶斷球

目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進(jìn)攻意識和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無球隊員跑動、接應(yīng)要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。

6.連續(xù)傳接球(接龍)比賽

通過比賽，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。

六.放松活動

1、慢跑放松法：慢跑3--4分鐘，能較全面的促進(jìn)肌體恢復(fù)，既能緩解大腿肌肉的緊張狀態(tài)，又能恢復(fù)肌肉彈性。

2、徒手放松法：用輕松的不費力的徒手操來放松肌肉，并使人體由激烈的運動狀態(tài)逐漸過度到安靜狀態(tài)。

3、按摩放松法：學(xué)生自己或相互間用某些按摩手法來達(dá)到放松的目的。

4、深呼吸放松法：學(xué)生人為的加深呼吸以達(dá)到放松的目的。同時可配上輕松的走步和緩慢的上肢伸展擴胸動作。

預(yù)計教學(xué)效果：

預(yù)計平均心率為：130--135次/分，

高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。

運動密度約為55%，運動負(fù)荷為中等稍上。

教學(xué)評價：

在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點，順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。在教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運動之中，學(xué)生們在籃球場上得到快樂，獲得強健的體魄和聰明的才智。

籃球教案 篇3

在中學(xué)體育教學(xué)中，籃球基本技術(shù)和基本技能是體育教學(xué)的主要內(nèi)容，深受學(xué)生的喜愛，在實踐操作中，主要依據(jù)水平四籃球教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循七年級學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，以學(xué)生為主體，讓教師成為學(xué)生的學(xué)伴和指導(dǎo)者，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和創(chuàng)新思維能力，采取合理有效的教學(xué)方法，高效率的達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)。

七年級學(xué)生活潑好動，榮譽感和團隊集體感比較強，從小學(xué)剛升到中學(xué)籃球基本技術(shù)基本技能不規(guī)范，，運球能力差，但學(xué)生對籃球運動的喜愛是教學(xué)的基礎(chǔ)和根本。學(xué)生對單一的練習(xí)缺少興趣，不能有效地完成教學(xué)任務(wù)。為了有效的進(jìn)行課堂教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，教師在教學(xué)中必須根據(jù)心理特點（好奇心強、喜歡新花樣、注意力不能長時間專注于一種活動），采用多變的教法和多樣的練習(xí)形式，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

在教材的選擇上本次課選擇籃球運球技術(shù)，從最基本的籃球技術(shù)運球練起，初步學(xué)會運球的動作要領(lǐng)，為以后技能的合理運用打好基礎(chǔ)。

在教學(xué)方法上主要采用了語言法（講解、口令、指導(dǎo)、提示、口頭評價）、示范講解法、比賽法、預(yù)防改正錯誤動作法、表揚鼓勵法等。縱觀整堂課來看，緊緊圍繞游戲法自始至終貫穿這節(jié)課，以目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容，以內(nèi)容為核心，以游戲為載體，有效的完成課堂教學(xué)。

學(xué)法上考慮到是第一次課，讓學(xué)生粗學(xué)樂學(xué)，降低對技術(shù)的要求。

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生和同伴一起積極主動參與練習(xí)中。

2、學(xué)會原地運球的正確方法（協(xié)調(diào)用力），初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間慢跑中運球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生快速、力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

3、通過設(shè)置游戲讓學(xué)生感受到籃球帶給學(xué)生的快樂和成功感，培養(yǎng)和同伴協(xié)同合作的集體主義精神。

開始部分（10分鐘）：

（1）一路縱隊繞籃球場慢跑三圈。

組織：還原四列橫隊成體操隊形站立，教師喊口令鏡面領(lǐng)做徒手操。

要求：保持隊形整齊，口號響亮，精神飽滿，徒手操動作有力。

（注：情景導(dǎo)入：我校的學(xué)生主要以藏族學(xué)生為主，來自農(nóng)牧區(qū)，對于籃球的知識和信息是有限的，在導(dǎo)入時，詢問學(xué)生以前玩過籃球嗎？喜歡嗎？怎么樣才能打好籃球？就要從最基本的技術(shù)練習(xí)，今天我們就來學(xué)習(xí)運球技術(shù)。）

學(xué)法：

原地徒手模仿練習(xí)，體會動作要領(lǐng)。

以小組為單位進(jìn)行原地單手低運球比賽（每人運球20次以先做完的隊為勝）。

教法：

示范動作稍慢，講解手隨籃球上下起伏按拍。

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起喊口令徒手練習(xí)。

教師語言反復(fù)強調(diào)，觀察巡回指導(dǎo)練習(xí)。

糾正共同易犯錯誤。

組織：六列橫隊，間隔2———3米，以縱隊為一組（男女各4組）。練習(xí)時各小組圍成小圓圈。

要求：認(rèn)真觀察練習(xí)，相互學(xué)習(xí)交流。90%學(xué)生學(xué)會原地運球技術(shù)。

方法：發(fā)令后，各組第一個隊員開始快速運球至對面邊線，轉(zhuǎn)身用投擲地滾球的方法將球擲給本隊第二個隊員，第二個隊員照此法繼續(xù)，直到所有隊員做完，當(dāng)最后一個隊員做完后，照此方法由最初第一個隊員繼續(xù)進(jìn)行，返回到原來的位置。

（注：此游戲主要讓學(xué)生體會快速跑動當(dāng)中運球技術(shù)，擲地滾球主要是鍛煉學(xué)生上肢力量，彌補了游戲內(nèi)容的單一性，提高了練習(xí)的興趣，可謂一舉兩得。）

方法：發(fā)令后，各組從第一個隊員開始，運球到籃下將球投進(jìn)（不限投籃姿勢，要求必須將球投進(jìn)去方可返回），然后運球返回本隊交給本隊第二個隊員，第二個隊員照此法繼續(xù)直到本隊所有隊員做完，以先做完的隊為勝，后兩名小“罰”十個下蹲。（男、女各四組）。

（注：此游戲在實施過程中，一方面練習(xí)了運球技術(shù)，另一方面在投籃的時候，十個籃球在籃圈上飛舞，有的有可能進(jìn)了卻被其它籃球碰飛了，有的不進(jìn)卻被碰進(jìn)了，運氣不好的一直在那投直到投進(jìn)，球場上學(xué)生的加油聲、歡笑聲此起彼伏，猶如歡樂的海洋，課堂氣氛達(dá)到了高潮，教師加入比賽中使課堂錦上添花。）

結(jié)束部分（5分鐘）：

放松：調(diào)整呼吸，教師向上拋籃球?qū)W生吸氣，籃球下落時呼氣。肢體的按摩。

收回籃球，師生再見。

（一）課前對場地進(jìn)行必要的檢查清潔，保證場地的安全。

（二）要求學(xué)生不吐痰、不坐籃球、老師講話的時候不運球不發(fā)出響聲，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

這節(jié)課也是我籃球教學(xué)當(dāng)中比較成功的一節(jié)課，多年來在每次的.籃球運球教學(xué)中屢次使用，效果都不錯，其亮點就是運用趣味游戲調(diào)動學(xué)生練習(xí)的興趣和參與的積極性，讓學(xué)生“學(xué)中玩，玩中學(xué)，樂中育”，教法得當(dāng)，學(xué)法合理有趣，完成了課的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果。不足之處，以前課堂時間為45分鐘，在課堂設(shè)計準(zhǔn)備部分安排了熟悉球性的練習(xí)，后時間改為40分鐘，考慮到時間因素取消了此項練習(xí)，有待合理安排，使教學(xué)有層次、有連貫性，在人員的分配上總有個別組沒有照顧到個體差異，造成比賽時組與組之間有差距。在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上嘗試了一些教法，還有待于不斷的改進(jìn)和探究。

籃球教案 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解正面雙手墊球動作原理及鍛煉價值，85%學(xué)會正面雙手墊球動作。

2.通過分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展力量、協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)。

3.在練習(xí)過程中形成勇敢、頑強、堅韌的意志品質(zhì)，感悟獲得成功的樂趣。

二、教學(xué)重難點

?重點】擊球部位、擊球點。

?難點】控制移動中墊球的穩(wěn)定性。

三、教學(xué)過程

(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。

組織教學(xué)：四列橫隊。

要求：隊列整齊，步伐一致。

2.導(dǎo)入

實事導(dǎo)入：同學(xué)們，20xx年里約奧運會中國女排奪得世界冠軍，舉世矚目。相信大家心里也有所感觸，女排的精神一直在感染著我們每一個人。但精神的傳遞需要許多后備力量，希望大家能夠努力學(xué)習(xí)排球技術(shù)，有一天也能為祖國爭光。今天，我們來學(xué)習(xí)排球運動中一個比較基礎(chǔ)的技術(shù)——墊球。

(二)準(zhǔn)備部分

1.游戲—傳球接力

方法：學(xué)生成四路縱隊，每個排頭分別持球，雙臂加緊置球于前臂處，聽到開始口令后迅速向前移動，在終點線處繞桿返回起點，將球傳遞給下一名隊友，以此類推。直到最后一個人完成傳遞返回起點。

規(guī)則：傳球過程中球掉落，撿起球后在掉球處重新出發(fā);不允許以拋球的方式在游戲中獲利。

2.徒手操

伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

3.復(fù)習(xí)“原地雙手胸前傳接球”

(1)示范

正面示范和側(cè)面示范

(2)講解動作要領(lǐng)

持球：雙手手指自然分開，拇指相對成“八”字形，指根以上部位持球的側(cè)后方，手心空出，肩、臂、腕部肌肉放松，兩肘自然彎屈于體側(cè)，將球置于胸前部位過食指，中指用力撥球?qū)⑶騻鞒?。出球后，手心和拇指向下，其余四指指向球方向。球飛行時向后旋轉(zhuǎn)。

接球：兩臂迎球伸出，雙手手指自然張開，兩拇指成八字形，其他手指向前上方伸出。當(dāng)手指觸球時，雙手將球握住，兩臂順勢屈肘后引緩沖來球的力量。

組織教學(xué)：組織學(xué)生在規(guī)定場地練習(xí)，教師邊做示范，邊提示注意事項，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。

要求：動作到位，傳球有力。

(三)基本部分

1.示范

正面示范和側(cè)面示范。提問：剛剛老師做示范動作的時候，手型是怎樣的?擊球力量來自于哪里?

學(xué)生回答：疊指式，力量來自于上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力。

組織教學(xué)：分列式。

2.講解技術(shù)動作

(1)準(zhǔn)備姿勢：屈膝，兩腳約與肩同寬，屈肘，手置于胸腹前;

(2)迎球：快速移至球落點處，半蹲前臂插入球下，兩臂靠攏成平面，蹬地、伸膝、跟腰;

(3)擊球：重心前提，含胸、提肩、壓腕、頂肘腹前約一臂擊球的后下方;

(4)墊球手型：疊指式、抱拳式、互靠式;

(5)墊擊部位：手腕以上約10cm。

3.練習(xí)

(1)原地自拋自墊練習(xí)

教學(xué)組織：兩列橫隊，固定區(qū)域。

(2)近距離一拋一墊練習(xí)

教學(xué)組織：學(xué)生兩人一組，相距三米，一人拋球，一人墊球。2分鐘輪換，

(3)變換方向墊球練習(xí)

4.檢驗—接發(fā)球比賽

教學(xué)組織：分為兩小組，分別在兩個場區(qū)練習(xí)，由小組代表發(fā)球，小組成員一路縱隊接發(fā)球，并將球墊送到本方場區(qū)2號位區(qū)域。墊到指定區(qū)域計一分，失敗零分。

(四)結(jié)束部分

1.放松活動—配樂放松操

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

4.展示籃球展示籃球“行進(jìn)間雙手胸前傳接球”和“單手肩上傳接球”的組合技術(shù)。

四、場地器材

排球場地、排球若干個、錄音機1臺。

五、預(yù)計負(fù)荷

練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等偏上。

籃球教案 篇5

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、籃球：行進(jìn)間急停急起運球，急停跳投，教學(xué)比賽

2、素質(zhì)練習(xí)：俯臥撐，加速跑，單腳跳

二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

1、通過學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間急停急起運球，投籃以及教學(xué)比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生

2、通過素質(zhì)組合練習(xí)，發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團結(jié)互愛等意志品質(zhì)。

三、教學(xué)過程 ：籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力。

（一）、開始部分（3分鐘）

1、體育委員整隊，報告出勤情況。

2、師生問好。

3、教師宣布本次課內(nèi)容：籃球、素質(zhì)。

4、安排見習(xí)生。

要求：集合隊伍快靜齊，見習(xí)生旁聽，協(xié)助教師工作。

（二）、準(zhǔn)備部分（6分鐘）

學(xué)生熟悉球性練習(xí)

組織教法：

1、教師講解練習(xí)的方法，即學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過的動作或者模仿所見過的某些球星的動

作，每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行熟悉球性練習(xí)。

2、教師下到學(xué)生中間一起練習(xí)或做一些動作讓學(xué)生模仿。

要求：學(xué)生不能投籃。

（三）、基本部分（32分鐘）

1、行進(jìn)間急停急起運球練習(xí)（8分鐘）

動作要領(lǐng)：運球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運球慢變快，重心前移后腿蹬。

教學(xué)重點：手、腳、身體重心協(xié)調(diào)一致。

教學(xué)方法：

（1）教師先進(jìn)行示范并講解動作要領(lǐng)。

（2）學(xué)生分兩邊看示范聽講課。

（3）學(xué)生成四列橫隊列于籃球場中線。

（4）學(xué)生分組練習(xí)。

練習(xí)方法：學(xué)生快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作，根據(jù)自身能力調(diào)節(jié)快慢。

（5）教師認(rèn)真觀察學(xué)生動作并及時糾正錯誤。

（6）請個別學(xué)生示范，教師進(jìn)行講評。

2、急停跳投練習(xí)（8分鐘）

動作要領(lǐng)：急停動作與運球急停相同。投籃時雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準(zhǔn)籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。

注意事項：前臂與手腕要控制好處手力量。

教學(xué)關(guān)鍵：向上舉球和起跳動作協(xié)調(diào)一致。

組織教法：

（1）教師講解、示范動作，學(xué)生認(rèn)真觀察，注意聽講解。

（2）學(xué)生分組列于中線（圖2）。

（3）學(xué)生分組進(jìn)行急停跳投練習(xí)。

要求：球不管有否投進(jìn)，都只做一次投籃動作。

（4）投完籃的同學(xué)運球返回中線接到隊伍的后面。

（5）教師全場觀察學(xué)生練習(xí)情況，及時個別糾正錯誤。

3、教學(xué)比賽（10分鐘）

組織教法：學(xué)生分成人數(shù)相等的小組進(jìn)行半場教學(xué)比賽，由學(xué)生擔(dān)任裁判，裁判可輪流

擔(dān)任。教學(xué)比賽結(jié)束后，教師進(jìn)行講評。

4、素質(zhì)練習(xí)（6分鐘）

組合練習(xí)（1）俯臥撐8次;（2）加速跑;（3）“火車前進(jìn)”

練習(xí)方法：由隊伍排頭同學(xué)開始在起點做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線，與此同時，下一位同學(xué)便可開始做俯臥撐練習(xí)，與此類推，依次進(jìn)行。待全組同學(xué)都跑到端線后用游戲“火車前進(jìn)”返回起點。先到的隊為勝，最遲到達(dá)的隊集體做俯臥撐5次。

（四）、結(jié)束部分（4分鐘）

1、放松練習(xí)

組織教法：學(xué)生成體操隊形散開，聽教師口令進(jìn)行放松練習(xí)。

2、師小結(jié)本次課情況。

3、教師宣布下一節(jié)課內(nèi)容、地點。

4、安排值日生還器材。

5、師生再見。

籃球教案 篇6

一、指導(dǎo)思想

本節(jié)課貫徹執(zhí)行“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想。以激發(fā)學(xué)生的體育興趣，發(fā)展學(xué)生的基本技能為手段，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線，領(lǐng)悟為目的，分層教學(xué)為中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉的習(xí)慣！

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

（1）教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

（2）學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生自我比較與自我分析的能力。

（3）教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

（4）教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的能力、合作意識和團隊精神。

三、教學(xué)重點難點：

重點：正確的傳、接球動作技術(shù)與步法的協(xié)調(diào)配合。（跨步接球、邁步傳球）、（接、邁、傳的相互配合），注重“小老師”的指導(dǎo)能力的培養(yǎng)。

難點：根據(jù)同伴的位置、跑動速度和方向，及時、準(zhǔn)確傳球到位。

四、教法學(xué)法

1、以教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景為主線采用：

講解；示范；圖示；分解；分層的教學(xué)方法，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣達(dá)到體育鍛煉的目的。

2、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線采用：

復(fù)習(xí)鞏固；觀察圖片；建立表象；分組學(xué)習(xí)；共同達(dá)標(biāo)的學(xué)習(xí)方法，在“小老師”的指導(dǎo)下讓學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境中根據(jù)自己的實際水平掌握運動技術(shù)。并且在音樂的伴奏下使學(xué)生的身體和心理得到放松。

五、教學(xué)設(shè)計：

1、學(xué)情分析

由于學(xué)生在初中階段身體還沒有完全發(fā)育成熟，對籃球運動技術(shù)的理解不夠，所以在這一階段的教學(xué)內(nèi)容可能對球類的教學(xué)只是以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，一味地強調(diào)素質(zhì)練習(xí)。因此我根據(jù)中專學(xué)生的身心特點及男女生的具體情況，認(rèn)為在中專體育課中加強學(xué)習(xí)籃球技術(shù)尤為重要！

2、教材分析

籃球教材中，行進(jìn)間雙手胸前傳接球為中專教材，共三課時，其技術(shù)動作易學(xué)易忘，此練習(xí)需要學(xué)生極好的協(xié)調(diào)性，熟練的球性，而且密度和強度都比較大，因此初學(xué)者很難形成正確的動作技術(shù)。應(yīng)加強學(xué)生對籃球基本技術(shù)的提高訓(xùn)練。

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）運動參與：學(xué)生主動積極地參與教學(xué)，自主學(xué)習(xí)、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在探究中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)。

（2）運動技能：學(xué)生能夠正確地掌握行進(jìn)間雙手胸前傳接球并能把此技術(shù)熟練的運用到籃球比賽的實戰(zhàn)中。

（3）身體健康：使部分學(xué)生能將學(xué)到的行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)以及籃球中各項技術(shù)的運用變成學(xué)生的一種終身體育鍛煉項目。

（4）心理健康：樹立學(xué)生的自尊心和自信心，培養(yǎng)學(xué)生克服困難戰(zhàn)勝自我的堅強意志品質(zhì)。

（5）社會適應(yīng)：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和學(xué)生之間的合作意識。

4、教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備部分：學(xué)生每人一只籃球在音樂的伴奏下自主地進(jìn)行熟悉球性練習(xí)（原地熟悉球性練習(xí)、原地運球）{球操、運球跑圈}

二、基本部分：

（1）先講解行進(jìn)間雙手胸前傳接球在籃球比賽中的作用。（2）將班級分成三個小組，每小組指定一人為組長，并分發(fā)一張學(xué)習(xí)卡片，卡片上內(nèi)容含有行進(jìn)間雙手胸前傳球的圖片動作要領(lǐng)、易犯錯誤和糾正方法，進(jìn)行小組合作探究學(xué)習(xí)。但各組的學(xué)習(xí)的難易程度不同。（A：拔高組B：基本組C：問題組）

（3）學(xué)生集合，每組選出一對動作技術(shù)好的同學(xué)出來示范，學(xué)生進(jìn)行講評，然后教師進(jìn)行總結(jié)，并對小老師進(jìn)行指導(dǎo)。

（4）按小組發(fā)放練習(xí)卡片（內(nèi)容以及圖解），教師巡回輔導(dǎo)：此卡片含有多種輔助練習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，有選擇性地進(jìn)行練習(xí)，鞏固與提高行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)。

（5）教師根據(jù)小組學(xué)習(xí)分組指導(dǎo)，師生兩人演示正確的行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)。

（6）學(xué)生可以根據(jù)自已的具體情況進(jìn)行拓展性練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。（小組間的教學(xué)比賽）。

（7）游戲翻越障礙跑游戲內(nèi)容：

跑過獨木橋→滾過沼澤地→越過矮墻→鉆過山洞→拿回木棒。通過游戲使學(xué)生在體育活動中能在遇到困難時如何克服。

三、結(jié)束部分：講評、放松。

雙手胸前傳球

雙手持球胸前

大拇指方向朝前，四指略向前下

兩肘加緊

手臂伸出，手指手腕抖動將球傳出

發(fā)力腳上前一步

兩手自然下落

輔助性練習(xí)如下：

C組：兩人對面跨步接球；兩人移動傳接球；三角移動傳接球；B組：五角星對角線移動傳接球；多點（兩人或三人）固定、移動傳接球；在慢跑中進(jìn)行行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)的練習(xí)；A組：行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)練習(xí)；兩人一組，一人傳球，一人行進(jìn)間上籃

六、教具

籃球12個

跳箱二只體操凳二張欄架2只

體操墊4場體操棒24根

七、教學(xué)收獲

本課時的指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，“小老師”帶領(lǐng)的教學(xué)策略，通過學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用，運用循序漸進(jìn)、分層式教學(xué)手段，形成互幫互學(xué)的合作式學(xué)習(xí)小組。讓學(xué)生在自己身體能力范圍內(nèi)，學(xué)有所獲而且能運用到實戰(zhàn)比賽當(dāng)中發(fā)揮作用，使學(xué)生具有學(xué)生的成就感。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果的目的。

籃球教案七篇

老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，每天老師都需要寫自己的教案課件。教案的編寫需要注重信息的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，如何才能寫出好教案課件呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯強烈推薦“籃球教案”希望您能從中獲益，思想傳遞給身邊的人便會創(chuàng)造出更美好的世界！

籃球教案 篇1

一、指導(dǎo)思想

貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，本著以學(xué)生發(fā)展為主的宗旨，從教材的選擇，到教法與學(xué)法的處理上，都遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則。根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點，以學(xué)生發(fā)展為中心，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。通過選擇籃球技術(shù)教材課， 并且學(xué)生觀看示范，師生演示講解，基本掌握“雙手傳接球”技術(shù)動作。同時創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生不僅學(xué)到了知識與技能，同時發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力。

二、教材選擇分析

籃球運動是學(xué)生喜愛的運動項目，本節(jié)課所學(xué)的“雙手傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動作。只有學(xué)習(xí)好傳接球技術(shù)，才能把籃球其他技術(shù)很好的連接到一起。根據(jù)學(xué)生生理和心理特點及其發(fā)展要求，從學(xué)生的興趣出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，展現(xiàn)學(xué)生的青春活力，并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)“雙手傳接球”技術(shù)動作，提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。

三、教學(xué)結(jié)構(gòu)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球傳接球的興趣。

2、技能目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí)，努力使95%以上的學(xué)生全力投入籃球傳接球的項目活動中。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的鑒賞能力，培養(yǎng)集體榮譽感、體驗成功感。

四、本課重點、難點

（傳球）重點：伸臂、翻腕、撥指的動作方法。

難點：蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機結(jié)合。

（接球）重點：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有緩沖。

難點：迎球緩沖的有機結(jié)合。

五、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)不僅可以滿足學(xué)生精神上的需要，還可以使學(xué)生享受練習(xí)時的愉悅與合作的樂趣，同時還可以激發(fā)學(xué)生參與體育運動的熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確的合作競爭意識和集體榮譽感，以及組織和團隊合作能力，敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參與競爭的良好品質(zhì)。

六、教學(xué)結(jié)構(gòu)

1、準(zhǔn)備部分：為了讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時根據(jù)冬季體育課的特點，本節(jié)課運用了各種跑動練習(xí)、籃球徒手體操練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使機體盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到熱身目的。

2、基本部分：為了達(dá)到教學(xué)目的，教師采用直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等等方法，使學(xué)生建立“傳接球”的動作表象，通過學(xué)生單人徒手傳接球練習(xí)、學(xué)生雙人傳接球練習(xí)、不同難度組合練習(xí)，傳球比賽，逐漸加大難度讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。使學(xué)生在與他人合作練習(xí)的過程中，鞏固、提高“傳接球”的基本動作，培養(yǎng)了學(xué)生傳接球配合默契能力。達(dá)到所預(yù)計教學(xué)目標(biāo)。

3、結(jié)束部分：學(xué)生在優(yōu)美的音樂中，進(jìn)行放松，不僅讓學(xué)生在歡樂的氣氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悅。同時也達(dá)到了消除疲勞、愉悅身心的目的。

七、教法與學(xué)法的選擇

（1）教法：直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等教法。

（2）學(xué)法：觀察、思考、自主、合作、探究。

籃球教案 篇2

摘 要 本文主要對體育游戲案例進(jìn)行剖析，挖掘體育游戲的共性，以期提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 剖析 挖掘 體育游戲共性

游戲是以促進(jìn)身體健康為目的，以它特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則及要求為特征的一種有組織的體育活動，它為傳統(tǒng)體育課注入了生機和活力，想要在體育教學(xué)中更好的利用游戲，應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際情況，選擇適合的體育游戲內(nèi)容，增加學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的體育技能在不斷的體育游戲中得到有效的鞏固和提高，使學(xué)生的身心得到有效的發(fā)展。本文主要對體育游戲案例進(jìn)行剖析，挖掘體育游戲的共性，以期提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。

一、剖析體育游戲案例

案例1：一節(jié)小學(xué)的籃球高、低運球的學(xué)習(xí)課上，在學(xué)生初步掌握了運球的技術(shù)后，教師做了下面的游戲：學(xué)生圍繞老師或分組成圓形或圍繞籃球場地邊線上，人手一球。游戲時，教師喊“高人”，學(xué)生立即進(jìn)行在原地或行進(jìn)間的高運球練習(xí)，教師喊“矮人”時，學(xué)生立即按低運球的動作進(jìn)行原地或行進(jìn)間的低運球，教師喊“超人”時，學(xué)生迅速還原高運球的動作原地或向前運球。案例2：同樣是一節(jié)籃球高、低運球的學(xué)習(xí)課上，在學(xué)生初步掌握了運球的技術(shù)后，教師組織學(xué)生進(jìn)行了高、低運球接力的游戲：比賽時，教師要求學(xué)生沿籃球場地的邊線進(jìn)行運球接力，前進(jìn)時用高運球，返回時用低運球，課堂氣氛極為的活躍，學(xué)生個個躍躍欲試，但從場面來看，學(xué)生卻經(jīng)常出現(xiàn)球跑、使勁向前推球、抱球跑、低運球重心過高等現(xiàn)象，學(xué)生只一味的追求速度，對動作技術(shù)等都拋之腦后。首先案例一不能算是什么游戲，只是一個情境教學(xué)或者說誘導(dǎo)性的練習(xí)而已，學(xué)生與老師之間形成的一個默契而已。第二個案例教師如果將這個放在行進(jìn)間高低手運球教學(xué)后面的課課練習(xí)部分未償不可，因為到課課練習(xí)時，如果前面的教學(xué)手段與方法有效的話，大多數(shù)的學(xué)生應(yīng)該已掌握了行進(jìn)間的高低手運球技術(shù)，在比賽過程中只是一個拓展，是激勵學(xué)生將學(xué)到的技術(shù)運用到實踐中去，不是本課的主要教學(xué)目的，案例3：比如貼燒餅游戲，改變單一的方式與方法，學(xué)生在跑動過程中充分利用反追的方式，一方面可以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，尤其是在一個跑速較慢的學(xué)生追一個速度較快的學(xué)生時，在保證其一定的運動量的前提下，做反追保證場上的競爭以及更多的學(xué)生參與到活動中來。同時貼燒餅還可以利用多人追逐跑，提高練習(xí)的密度，提高練習(xí)的興趣，這個可以作為一些主教材教學(xué)中運動密度小時一個體能不足的補充教學(xué)方法：在一個跑動的過程中，如果發(fā)現(xiàn)自己要被追上，則可以撲打一名學(xué)生，則這名學(xué)生即起動追他，同時又被其他人追，根據(jù)情況限制拍打的人數(shù)。案例4：籃球運球教學(xué)中游戲的運用，學(xué)習(xí)籃球運球動作技能時，主要以游戲的方法進(jìn)行。首先要熟悉運球時對球的掌控能力，掌握腳蹬地以及手運球的配合，提高控制球的能力。其次，可利用不同形式的運球進(jìn)行個人練習(xí)和合作的練習(xí)，增加熟悉球性的機會。技術(shù)要點是籃球行進(jìn)間運球時，對球的掌控能力很重要，眼睛要觀察訓(xùn)練場上的形勢，避免低頭運球。

二、挖掘體育游戲的共性

（一）娛樂性：娛樂性是任何一種游戲的最大特點，通過參與者參與游戲活動，從中獲得身心的愉悅感，并從中的到一定的啟示，懂得一定的道理。體育游戲也具有相同功效。

（二）競賽性：在體育運動中人的來之于活動內(nèi)容的快樂、參與的快樂，但最大的快樂來之于戰(zhàn)勝自己或者戰(zhàn)勝他人而獲得的快樂。人們?yōu)榱藢で笥腥さ幕顒臃绞?，并從活動?nèi)容中和活動方式中找到快樂，找到戰(zhàn)勝自我和他人的快樂。

（三）公平性：社會有一定的規(guī)則，體育游戲來之于社會生活，所以也包含著一種規(guī)則，但體育游戲中的規(guī)則既不同于競技規(guī)則所含有的法則行，也不包含娛樂活動中的隨意性，它大多數(shù)是參賽者雙方的一種協(xié)定。這種協(xié)定表現(xiàn)在競賽雙方的機會上的公平性。

（四）易行性：體育游戲源之于社會生活，帶有一定的規(guī)則性，具有一定的娛樂性，又飽含著一定的情節(jié)和競賽因素，富有思想性、生活性、直觀性等特點，深受學(xué)生喜愛，因此，采用游戲方式進(jìn)行教學(xué)不會是學(xué)生感到批發(fā)和厭倦，容易調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。在體育教學(xué)中，幾乎所有的項目，都可以編為體育游戲的內(nèi)容，而且不受場地器材多少的影響。

（五）教育性：體育游戲規(guī)則除了規(guī)定的活動形式之外，還規(guī)定了活動時間和活動空間內(nèi)的準(zhǔn)行為，如判罰規(guī)則，一方面增加活動的氣氛，另一方面又能夠強化參與者的行為規(guī)范。因此體育游戲具有教育性。w育課中游戲的作用是讓學(xué)生在身心愉悅的條件下，學(xué)習(xí)和掌握運動技術(shù)和技能，有效促進(jìn)和提高學(xué)生社會交往和社會適應(yīng)能力。社會交際能力和社會適應(yīng)能力是體育課的一項隱形任務(wù)，因此，需要體育游戲包含育人元素，充分發(fā)揮體育游戲所具有的獨特的教育作用，在游戲中，要求參與者遵守游戲規(guī)則，學(xué)會合作共贏，培養(yǎng)集體主義精神。在學(xué)生比賽時對遵守游戲規(guī)則、互相協(xié)作給予表揚，對投機行為給予批評，使游戲發(fā)揮更大的育人作用。

籃球教案 篇3

摘 要 結(jié)合高中籃球選項教學(xué)的實踐與研究，形成了籃球選項教學(xué)的有效性教學(xué)策略，為更好地實施高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提供參考。

關(guān)鍵詞 高中 選項教學(xué) 籃球

一、前言

高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提出了關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生健康水平，重視運動愛好和特長的培養(yǎng)。并且在高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康課程實行學(xué)分制，而讓學(xué)生進(jìn)行選項學(xué)習(xí)體育運動項目。這在高中階段的體育教學(xué)中可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，促進(jìn)學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)和參加體育課外鍛煉，并形成終身體育的意識。然而，從我校的高中實施課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行籃球選項教學(xué)過程可以看到，開展籃球選項教學(xué)效果更好，同時也遇到一些實際的問題。如何促使籃球選項教學(xué)工作得以更加完善，本文提出了有效性教學(xué)對策，旨在更好促進(jìn)高中籃球選項教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、研究對象與時間

（一）研究對象

高一年1、3、5班學(xué)生（142人）為實驗組，2、4、6班學(xué)生（144人）為對照組。

（二）研究時間

2010年9月―2011年5月。

三、研究方法與步驟

（一）學(xué)習(xí)體育教學(xué)相關(guān)論著與資料，確定研究課題與實施方案。

（二）按教學(xué)班分組，實驗組按體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在原有基礎(chǔ)上添加了籃球知識和技術(shù)的觀賞等教學(xué)活動內(nèi)容；對照組按正常的籃球模塊教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué)活動。

（三）實驗一學(xué)年后，對照組與實驗組的實驗相關(guān)數(shù)據(jù)，由計算機統(tǒng)計處理后，再進(jìn)行綜合分析和總結(jié)。

四、結(jié)果與分析

（一）籃球選項教學(xué)提高了學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)水平和上課態(tài)度表現(xiàn)

從表1可見，通過一學(xué)年的籃球選項教學(xué)實驗，實驗組和對照組的“技術(shù)成績”、“戰(zhàn)術(shù)意識”和“態(tài)度表現(xiàn)”三項指數(shù)都有明顯變化。經(jīng)檢驗，均有P

（二）高中籃球選項教學(xué)活動開展應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實際

體育選項教學(xué)是貫徹和落實課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵，在學(xué)校確定的必修和選修范圍內(nèi)，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己條件和愛好，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。按照新課標(biāo)的精神，設(shè)計籃球選項教學(xué)，首先要重視以學(xué)生發(fā)展為中心的同時，也不能忽視和降低體育教師的指導(dǎo)作用，它是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行有目的的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。因而，在實施籃球選項教學(xué)過程中，要結(jié)合體育教師專業(yè)特長和學(xué)校場地資源等特定條件，再確定開設(shè)籃球選項內(nèi)容。如：要結(jié)合學(xué)校體育教師專業(yè)水平實際情況、學(xué)生籃球水平、身體發(fā)展現(xiàn)狀、學(xué)校班級數(shù)和籃球場地設(shè)備以及學(xué)校體育傳統(tǒng)等。在實施籃球選項教學(xué)之前，均要先根據(jù)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)，后再結(jié)合學(xué)校體育與健康課程目標(biāo)，對所選的男女學(xué)生水平進(jìn)行分析，在查看學(xué)校師資水平和場地器材是否滿足要求的基礎(chǔ)上，建立完善的課程指導(dǎo)制度，同時提供切合實際的教學(xué)方案與內(nèi)容，供給學(xué)生選擇，以保障學(xué)生籃球選項得以滿足。

（三）高中籃球選項教學(xué)要嚴(yán)格執(zhí)行課堂管理制度

籃球選項教學(xué)，在一個選項班里將由不同層次的許多學(xué)生組成，課堂教學(xué)管理不能忽略。在新一輪的高一教學(xué)班里，有的學(xué)生缺乏交流合作意識；有的學(xué)生對知識、技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)過一段時間容易出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移現(xiàn)象；還有的同學(xué)因為場地器材不足無法滿足需求而感到厭學(xué)；甚至還有同學(xué)因為身體特殊原因等出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象。因此，在高中籃球選項教學(xué)過程中，需要特別注重與學(xué)生在思想意識上進(jìn)行交流與培養(yǎng)。如：當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運、傳、投基本功的興趣消退或轉(zhuǎn)移時期，應(yīng)及時采取靈活多樣的對抗練習(xí)和教學(xué)比賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生保持新鮮感以形成穩(wěn)定的運動興趣。同時還要發(fā)揮班干部作用，嚴(yán)守考勤制度，做好出勤率登記和上課表現(xiàn)情況登記工作，特別重要的還是要了解學(xué)生進(jìn)步度情況，做好登記并及時鼓勵表揚，以確?；@球教學(xué)工作能夠安全有序地開展。

（四）籃球選項教學(xué)要正確對待班內(nèi)水平差異

依據(jù)高中課程標(biāo)準(zhǔn)的多樣性和選擇性的教學(xué)理念，在高中籃球選項教學(xué)中，每個學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣，在每學(xué)年或每一階段，可自主重新選擇所學(xué)運動項目，也可再次選擇相同和不同項目學(xué)習(xí)，在特定條件下，教學(xué)班內(nèi)即會出現(xiàn)不同程度上差異性。如：學(xué)生的體育知識、技術(shù)、技能水平不一，上課積極性和表現(xiàn)欲不同等，造成了班內(nèi)層次落差顯著的現(xiàn)象。因此，在制定學(xué)目標(biāo)時，先要深入了解學(xué)生運動基礎(chǔ)和個性特征，而后再制定符合學(xué)生實際水平的運動內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法。在課堂組織教學(xué)中，除了安排讓學(xué)生共同參加基礎(chǔ)技術(shù)學(xué)習(xí)外，還要將學(xué)生按不同層次劃分小組，鼓勵他們參加小組不同層次的活動，彌補集體教學(xué)的不足，而保證個別教學(xué)，個別輔導(dǎo)，同時還要設(shè)置幫教活動，組織男女學(xué)生共同融入籃球選項教學(xué)的大集體之中，以確保全體學(xué)生共同進(jìn)步，共同發(fā)展。

（五）籃球選項班要適時結(jié)合田徑項目上好課

高中新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，高中三年必須修滿11學(xué)分方能畢業(yè)，其中包含著田徑必修學(xué)分。為了更好地充分發(fā)揮田徑運動基礎(chǔ)項目的特殊功能，為后期籃球選項學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)，在實際的教學(xué)活動過程，田徑教材要適時結(jié)合，每年的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試工作，擺在體育教師面前確實也是很現(xiàn)實的問題，因而，在高中籃球選項教學(xué)過程，有必要適時有選擇地貫穿田徑運動內(nèi)容。如：從高一起始年級開始，即可將田徑作為基礎(chǔ)運動項目的教學(xué)溶入籃球選項教學(xué)之中，讓學(xué)生了解田徑運動發(fā)展史和學(xué)習(xí)價值，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)田徑的興趣和動機，在設(shè)計田徑教學(xué)的活動方式、組織形式中，不要求學(xué)生對田徑運動所有內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以根據(jù)學(xué)校條件選擇和改造動作內(nèi)容，要改變以往單調(diào)的田徑教學(xué)手法，同時還可以在籃球?qū)W習(xí)中以輔項內(nèi)容出現(xiàn)田徑教材，促使學(xué)生主動地參加田徑運動的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生全面的身體素質(zhì)。

五、結(jié)論與建議

（一）開展籃球選項教學(xué)需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視和支持

籃球選項教學(xué)必須在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、規(guī)劃和組織下才能完成。學(xué)校首先要制定實施方案、分析校情，了解體育教師水平、場地器材配備情況，然后再對教研組建設(shè)和學(xué)生選課態(tài)度進(jìn)行調(diào)研，在確定選配籃球教學(xué)班教師的基礎(chǔ)上，建立專項備課小組，利用整合和開發(fā)課程資源組織籃球教學(xué)活動，特別還要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)部門重視下，編排特殊體育課程表，以實現(xiàn)籃球選項教學(xué)的順利開展。

（二）籃球選項教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握技能并形成特長

籃球運動技能學(xué)習(xí)是實現(xiàn)其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)的主要手段之一，作為體育教學(xué)工作者，要根據(jù)實際開展相應(yīng)的籃球教學(xué)策略。教學(xué)中要按不同層次要求，分層讓學(xué)生學(xué)習(xí)籃球基本技術(shù)和技能，指導(dǎo)學(xué)生主動地參加課外體育運動，鼓勵學(xué)生借助籃球運動技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、裁判知識參加課內(nèi)外競賽活動，發(fā)展社會適應(yīng)能力。同時還要教會學(xué)生在掌握籃球技能的同時，注重發(fā)展身體素質(zhì)，形成自己的體育愛好與特長。

參考文獻(xiàn)：

[1] 肖紫來。試淡當(dāng)前困擾體育與健康課程教學(xué)發(fā)展的幾個問題[J].體育教學(xué)。2004（6）.

籃球教案 篇4

一、指導(dǎo)思想

本課貫徹新版體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，以學(xué)生發(fā)展為中心，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識和習(xí)慣，在教學(xué)中強調(diào)改變傳統(tǒng)以灌輸——接受的單一教學(xué)模式，采用多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，從身體、心里、運動技能和社會適應(yīng)等方面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。

二、教材及學(xué)情分析

1、教材分析：籃球傳切配合是籃球運動中運用較為廣泛的一種進(jìn)攻基礎(chǔ)技術(shù)，傳切配合是隊員之間利用傳球和切入技術(shù)的一種基礎(chǔ)配合，它包括一傳一切和空切兩種，因其技術(shù)簡捷、配合明快而具有實效性，所以比賽中經(jīng)常采用。通過教學(xué)讓學(xué)生明確傳切配合是兩三人之間有目的，有組織攻守合作行動的方法，其特點是參與的人數(shù)不多，一般是在局部地區(qū)完成，有較大的靈活性和隨意性，它是組成全隊?wèi)?zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，也是傳切配合中的經(jīng)典配合，因為一傳一切是最常用的攻擊手段，更是破緊逼、破盯人、破聯(lián)防和最有威脅的進(jìn)攻手段之一。

2、學(xué)情分析：

本次課的授課年級為八年級學(xué)生，體育的運動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，同學(xué)之間團結(jié)合作，學(xué)生求知欲強，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強，平時活潑、好動。組織紀(jì)律性和集體榮譽感很強，善于學(xué)習(xí)。因此本課采用講解、示范、啟發(fā)、模仿、競賽等教學(xué)方法，循序漸進(jìn)、層層深入、充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：重點是橫切縱切，隔位傳切配合（空切）

本課難點：突然性的切入，及時的傳球。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)初中學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀，針對教材特點以及學(xué)生的生理、心理特點，我主要制定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)會用假動作擺脫對手、空切籃下，理解并體驗“空切

配合”的方法；能運用“一傳一切”配合進(jìn)行進(jìn)攻實戰(zhàn)演練。

（2）在自主練習(xí)和協(xié)作配合中增強變速變向能力和靈活應(yīng)變能力，發(fā)展靈敏、速度、力量等體能，積極把握切入時機，敢于進(jìn)行身體對抗，

培養(yǎng)機智靈活、勇敢果斷的品質(zhì)。

（3）努力與同伴做好進(jìn)攻、防守配合，形成團隊協(xié)作意識和集體主義精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、奮發(fā)向上的品質(zhì)。

六、教學(xué)策略

本課的教學(xué)方法主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以強化練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。

七、教學(xué)程序

開始部分，體育委員整隊，檢查并報告出勤情況；教師講解課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出課堂學(xué)練要求，學(xué)生迅速集中注意力，進(jìn)入上課前的準(zhǔn)備狀態(tài)。

準(zhǔn)備部分，通過控球練習(xí)，集中學(xué)生注意力，體現(xiàn)學(xué)生運球能力，并達(dá)到熱身的目的；借助籃球做準(zhǔn)備操，熟悉球性并活動各關(guān)節(jié)；通過原地傳接球練習(xí)，改進(jìn)基本技能，為后續(xù)復(fù)習(xí)和學(xué)練傳切配合作好準(zhǔn)備。

基本部分，通過圖示講解、示范，學(xué)習(xí)空切配合，引導(dǎo)學(xué)生自由組合，進(jìn)行分層進(jìn)行空切配合練習(xí)；通過設(shè)問、釋疑，引導(dǎo)學(xué)生自我分析、強化配合技能；再通過學(xué)生之間的相互協(xié)作、學(xué)生展示、師生點評等方法，促進(jìn)學(xué)生掌握傳切配合的基本方法。最后通過小組教學(xué)比賽，嘗試應(yīng)用傳切配合，鞏固所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)，感受籃球運動的樂趣。

輔助教材相應(yīng)地安排了體能練習(xí)。通過三角傳球跑動練習(xí)和利用籃球場地的邊線、中線、三分線練習(xí)側(cè)身跑，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)節(jié)學(xué)生心理，發(fā)展學(xué)生體能。

結(jié)束部分，通過學(xué)生自己談?wù)n堂學(xué)習(xí)體會、練習(xí)感受的方法，自評互評學(xué)習(xí)情況和效果。同時通過語言誘導(dǎo)進(jìn)行心理放松練習(xí)，使學(xué)生的身心盡恢復(fù)平靜狀態(tài)。

八、場地器材：

1、場地：籃球場若干塊；

2、籃球20只。

九、預(yù)計教學(xué)效果：

預(yù)計平均心率為：130——135次/分，

最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘

運動密度約為55%，運動負(fù)荷為中等稍上。

籃球教案 篇5

籃球是一項富有激情和挑戰(zhàn)的運動，而其中的原地運球作為籃球基本功之一，對于提高球員的控球能力和靈活性至關(guān)重要。今天我們就來分享一份關(guān)于籃球原地運球的教案，幫助球員們在訓(xùn)練中更好地掌握這項技能。

一、基本原理

讓我們來了解一下原地運球的基本原理。原地運球是一種常見的動作，通過持球手的手部和身體的協(xié)調(diào)動作，將籃球保持在手掌中，同時保持自身的平衡。這種動作不僅可以幫助球員提高控球能力，還可以幫助他們在比賽中更好地應(yīng)對防守壓力。

二、訓(xùn)練步驟

1. 熱身準(zhǔn)備：在進(jìn)行原地運球訓(xùn)練之前，球員們需要進(jìn)行充分的熱身準(zhǔn)備，包括拉伸、跑步和做一些手部的放松活動，以確保身體狀態(tài)最佳。

2. 基本動作：訓(xùn)練開始時，教練可以先帶領(lǐng)球員進(jìn)行一些基本的原地運球動作練習(xí)，包括單手運球、雙手交替運球和變向運球等。這些基本動作可以幫助球員熟悉控球的感覺和節(jié)奏。

3. 精細(xì)訓(xùn)練：教練可以逐漸增加訓(xùn)練的難度，讓球員進(jìn)行更加復(fù)雜的原地運球動作，比如帶球跳躍、變速變向運球等。這些訓(xùn)練可以幫助球員提高對籃球的控制能力，同時提高他們的靈活性和反應(yīng)速度。

4. 應(yīng)用實踐：教練可以讓球員進(jìn)行實踐應(yīng)用，讓他們在比賽中嘗試運用所學(xué)的原地運球技巧。通過實戰(zhàn)訓(xùn)練，球員可以更好地理解技術(shù)的實際運用，并不斷提高自己的技術(shù)水平。

三、注意事項

在進(jìn)行原地運球訓(xùn)練時，教練需要注意一些重要的事項，以確保訓(xùn)練的效果最大化。

1. 身體姿勢：球員在進(jìn)行原地運球時，需要保持良好的身體姿勢，包括膝蓋微曲、背部挺直和目光向前等。這樣可以幫助他們更好地控制籃球，并提高運球的效率和穩(wěn)定性。

2. 手部動作：在運球過程中，球員需要注意手部的動作，保持手腕的靈活和控制籃球的力度。同時，要保持手部和球的接觸，確?；@球能夠牢固地控制在手掌中。

3. 練習(xí)頻率：原地運球是一項需要持之以恒的訓(xùn)練項目，教練應(yīng)該鼓勵球員每天進(jìn)行一定時間的練習(xí)，以提高他們的技術(shù)水平和控球能力。

四、總結(jié)

通過以上的訓(xùn)練教案，相信球員們可以在籃球原地運球方面得到更好的提高和進(jìn)步。原地運球不僅可以幫助球員提高控球技術(shù)，還可以鍛煉他們的耐心和毅力。希望球員們在訓(xùn)練中能夠認(rèn)真對待，不斷努力，最終取得自己的突破和成功。加油！

籃球教案 篇6

一、指導(dǎo)思想

本課遵循“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想;充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。以教師為主導(dǎo)、教材為紐帶,積極搭建學(xué)生自主學(xué)習(xí),互幫互學(xué)和不斷進(jìn)取的活動平臺,挖掘?qū)W生潛能,展示學(xué)生的運動能力和表現(xiàn)力,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。體育鍛煉同學(xué)生的思想情感緊密結(jié)合;以活動發(fā)展為背景,不斷引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知、情感、合作等熱點問題,在合作中運動,在運動中發(fā)展,在發(fā)展中得到心理的滿足，全面促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

二、教材分析

本次課是八年級籃球基礎(chǔ)配合戰(zhàn)術(shù)之一，它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了運球、傳球、接球、投籃進(jìn)攻技術(shù)的基礎(chǔ)上開展的兩人或三人之間的基礎(chǔ)配合。主要學(xué)習(xí)一傳一切和空切的配合方法，以達(dá)到在比賽中運用的目的。針對學(xué)生實際情況安排好分層次教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)鍛煉掌握籃球運動技術(shù)技能。

三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象為八年級學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生對任何新事物的出現(xiàn)都充滿好奇心。籃球是他們所喜愛的一項運動,有一定基礎(chǔ),因此對學(xué)習(xí)新的籃球戰(zhàn)術(shù)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來,給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識,在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭氣氛。多表揚、少批評和指責(zé);同時讓學(xué)生自由組合、有效地激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高，而且也創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機會,從而增強教學(xué)效果.

四、教學(xué)目標(biāo)

1.80%以上的學(xué)生初步掌握“傳切配合”戰(zhàn)術(shù)的動作形式,提高籃球技戰(zhàn)術(shù)意識，加強學(xué)生的合作意識,讓學(xué)生在練習(xí)中把握時機,靈活運用,以提高戰(zhàn)術(shù)成功率，并在教學(xué)比賽中得到應(yīng)用。

2.學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)會傳切配合，在團結(jié)向上、勇于拼搏的氣氛中提高身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速反應(yīng)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生相互幫助,相互配合的能力;遵守團隊規(guī)則,在充分享受運動樂趣的同時,培養(yǎng)學(xué)生間的服從與合作意識，加強同學(xué)之間的交往與合作，使其心情愉悅，達(dá)到強健身心的目的。

五、教學(xué)重難點

教學(xué)重點:傳切配合的戰(zhàn)術(shù)特點和傳球后切入時機、多變的傳球手法。教學(xué)難點:突然快速地擺脫防守，將球準(zhǔn)確傳到切入隊員的進(jìn)攻位置。

六、教法設(shè)計

學(xué)生模仿練習(xí)教師完整示范—教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動作分析—學(xué)生分組練習(xí)教師巡回指導(dǎo)—學(xué)生分組練習(xí)實戰(zhàn)演練。

七、學(xué)法設(shè)計

本課采用“認(rèn)知—練習(xí)比較—探究—練習(xí)評價——鞏固”的學(xué)練流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法，在體驗、想象、分析、比較、探究和多項交往中形成正確的動作表象，掌握一定的運動技術(shù)技能。

八、教學(xué)過程

準(zhǔn)備部分：采用繞場地行進(jìn)間慢跑和運球運球的方式逐漸熱身，通過持球熱身操練習(xí)，活動各關(guān)節(jié)，通過球性練習(xí)，集中學(xué)生注意力，體現(xiàn)學(xué)生運球能力，并迅速進(jìn)入運動狀態(tài)。

基本部分：采用逐步遞進(jìn)的教學(xué)形式，復(fù)習(xí)原地和行進(jìn)間接傳球練習(xí)，為學(xué)習(xí)傳切配合做鋪墊練習(xí)，提高學(xué)生跑動傳接球能力，然后通過展板講解、示范、學(xué)習(xí)一傳一切配合和空切配合，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，進(jìn)行分層逐步進(jìn)行傳切配合練習(xí)，通過設(shè)問、釋疑、引導(dǎo)學(xué)生自我分析、強化配合技能;再通過學(xué)生之間的相互協(xié)作、學(xué)生展示、師生點評、小組競賽等方法，促進(jìn)學(xué)生掌握傳切配合的基本方法。最后通過小組教學(xué)比賽，嘗試應(yīng)用傳切配合，鞏固所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)，感受籃球運動的樂趣。

結(jié)束部分：通過學(xué)生自己談?wù)n堂學(xué)習(xí)體會、練習(xí)感受的方法，自評互評學(xué)習(xí)情況和效果，在教師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，使學(xué)生的身心得到放松，激勵小結(jié)，回收器材，結(jié)束本課。

九、安全保障措施：

籃球課堂上易發(fā)生身體碰撞、容易受傷，所以，必須強化課堂組織過程，加強組織紀(jì)律和安全教育。教學(xué)中不斷提醒學(xué)練要求，強調(diào)安全問題;比賽時，要求學(xué)生注意身體對抗技巧，跳起落地時注意緩沖;提高自我保護意識，提醒學(xué)生合理分配體力，注意控制運動負(fù)荷。做好預(yù)防工作，避免傷害事故。

十、器材及場地

籃球場地、標(biāo)志桶6個、籃球20個、小黑板1個十

一、預(yù)期效果

1、80%以上的同學(xué)掌握基本技術(shù)。

2、平均心率115次/分左右

3、練習(xí)密度40 —42%十

二、本課特色

1、小組合作練習(xí)：促進(jìn)學(xué)生間的人際交往，培養(yǎng)團結(jié)合作的集體主義精神。

2、三激教學(xué)模式：開始時激趣熱身，過程時激情參與，結(jié)束時激勵收心。發(fā)揮學(xué)生的主體地位，為教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成提供了有力保障。

3、教師較色轉(zhuǎn)變：教師既是“導(dǎo)演”又是隊員，主導(dǎo)練習(xí)同時參與練習(xí)，教師成為學(xué)生學(xué)練中的引領(lǐng)者和協(xié)助者。

籃球教案 篇7

單手肩上投籃口訣

翻腕托球于肩上，屈膝開立球?qū)@，

蹬地同時臂上伸，出球扣腕用指彈。

原地雙手胸前傳球口訣

兩手手指自然開，持球屈肘于胸前，

持球兩臂向前伸，同肘手腕向外翻。

行進(jìn)間單手低手投籃口訣

雙手掌心托住球，面向籃圈來伸手，

跨步上籃用腕、指、騰身最高將球投。

傳球口訣

你逼我過頂，你放我對人，

有空向前傳，無空左右轉(zhuǎn)，

能傳勿變化，回轉(zhuǎn)看需要，

突破傳中快，對方幫你打，

對方壓住打，長傳反擊快。

原地單手肩上投籃技術(shù)口訣

翻腕持球于肩上，提肘要領(lǐng)切莫忘，

蹬伸撥扣要柔和，中指食指控方向。

原地雙手胸前投籃技術(shù)口訣

瞄準(zhǔn)籃圈最近點，收肘內(nèi)夾要自然。

兩腕外翻指撥球，蹬地伸展踝膝髖。

原地雙手頭上投籃技術(shù)口訣

持球頭上肘內(nèi)收，伸臂翻腕腕如勾。

拇指壓球很重要，撥球反轉(zhuǎn)沿橫軸。

跨步技術(shù)口決

一腳為中樞，另腳側(cè)跨步，

蹬跨不轉(zhuǎn)體，切入保自如。

前轉(zhuǎn)身技術(shù)口決

上體放松兩膝彎，一腳蹬擺向腳間，

體重移至中樞足，腳掌為軸把身轉(zhuǎn)。

后轉(zhuǎn)身技術(shù)口決

一腳蹬擺繞腳跟，碾地收膝扭腰身。

保持平衡移重心，轉(zhuǎn)身貼近防守人。

后撤步技術(shù)口決

防守切入須撤步，腳掌蹬地扭轉(zhuǎn)步。

前腳撤向斜后方，滑步阻截切入路。

原地運球技術(shù)口訣

兩腿彎曲頭要抬，以肘為軸頻按拍，

按球上方落體側(cè)，臂腕柔和指分開。

行進(jìn)間高運球技術(shù)口訣

用力推球側(cè)后方，大步奔跑要跟上，

按球力大彈得遠(yuǎn)，抬頭觀察視野廣。

變方向運球技術(shù)口訣（由右向左變）

左手拍球，右側(cè)上方。

球從體前，改變方向。

上步換手，轉(zhuǎn)體壓肩。

變向前進(jìn)，推球后方。

搶防守籃板球技術(shù)口訣

轉(zhuǎn)身擋人最重要，站好位置再起跳。

搶得球后要握緊，結(jié)合快攻莫忘掉。

搶進(jìn)攻籃極球技術(shù)口訣

繞過防守站位置，虛晃拼斗勇加智，

助跑沖搶單足跳，起跳時機要及時。

運球急起急停技術(shù)口訣

擺脫對手最有效，跨停攔球是門道，

急起推球后上方，迅速蹬起把人超。

聯(lián)防技術(shù)口訣

由攻轉(zhuǎn)守，布陣迅速。

隨球移動，對人兼顧。

有球盯人，無球協(xié)守。

控制防區(qū)，禁區(qū)封堵。

攻聯(lián)防技術(shù)口訣

迅速反擊，應(yīng)為首沖。

其陣布成，耐心進(jìn)攻。

人球穿插，亂其陣形。

投、突、切、溜相機運用 。

半場人盯人技術(shù)口訣

盯人為主兼顧球，防守范圍巧運籌。

持球隊員要防緊，禁區(qū)嚴(yán)防切和溜。

積極移動搶打斷，穿換關(guān)補要協(xié)同。

進(jìn)攻半場人盯人技術(shù)口訣

人動球移搭配好，內(nèi)外點面結(jié)合好。

傳切突分最基本，策應(yīng)掩護不可少。

全場人盯人技術(shù)口訣

找人搶位要快速，防守距離要適度。

控制對手兼顧球，迫其運球急加速。

進(jìn)攻全場人盯人技術(shù)口訣

沉著冷靜抓戰(zhàn)機，快傳快跑打反擊。

不要盲目運、停球，利用配合巧奇襲。

快攻技術(shù)口訣

抓緊戰(zhàn)機，頻頻發(fā)動。

迅速推進(jìn)，猛向前沖。

跟進(jìn)接應(yīng)，猶如蛟龍。

撲向籃下，好似巨風(fēng)。

中投近投，相互運用。

使球隱蔽，妙在其中。

防守技術(shù)口訣

積極沖搶籃球，全力封堵一傳。

邊退邊防勿停，伺機打、蓋搶斷。

短傳快攻技術(shù)口訣

跑動迅速分撤開，推動積極莫等待，

球傳斜線勿橫傳，層次清晰行動快。

長傳快攻技術(shù)口訣

搶斷獲球在后場，及時長傳到前方。

快速偷襲沿邊線，猛撲籃下球人筐。

快攻接應(yīng)技術(shù)口訣

擺脫防守到空位，面對全場最可貴，

接應(yīng)機動且靈活，巧妙傳接要學(xué)會。

快攻結(jié)束技術(shù)口訣

快攻結(jié)束，最為重要。

力爭主動，以多攻少。

投籃穩(wěn)準(zhǔn)，全靠沉著。

個人集體，配合巧妙。

二攻一技術(shù)口訣

以多攻少要合作，接近籃圈快突破，

兩人距離要適應(yīng)，助攻主攻巧配合。

一防二技術(shù)口訣

以少防多要沉著，選擇位置需靈活，

觀察判斷快又準(zhǔn)，搶斷打蓋少勝多。

三攻二技術(shù)口訣

三人距離要適當(dāng)，推進(jìn)配合靠中央，

注意保持三角形，伺機切投不可忘。

二防三技術(shù)口訣

先內(nèi)后外第一條，先急后緩別忘掉，

站位形式要機動，移動補防最重要。