留守兒童家訪記錄

留守兒童家訪記錄4篇。

幼兒教師教育網(wǎng)在大量資料中找到了一篇極富實(shí)用性的“留守兒童家訪記錄”，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助。每個(gè)人都會(huì)在工作中遇到文檔的撰寫，范文可以提供給我們平常參考，借鑒寫作架構(gòu)可以讓文章更具有邏輯性。

留守兒童家訪記錄 篇1

家訪，對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。

王子豪是我班的留守兒童。他不僅學(xué)習(xí)成績不好，而且行為習(xí)慣也差：上課坐不住，聽課不專心，作業(yè)不能按時(shí)完成，下課喜歡追逐打鬧。上學(xué)期期末考試語數(shù)都是七十幾分。一開學(xué)，我就去了王子豪家進(jìn)行家訪。王子豪的父母長期外出務(wù)工，無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對(duì)他的心理產(chǎn)生極大影響。我從表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)開始打開家訪局面。王子豪待人熱情，有禮貌，熱愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生。爺爺奶奶聽了也點(diǎn)頭，可是，不學(xué)習(xí)可不行，將來沒有知識(shí)干什么都吃力?，F(xiàn)在管還來得及，即使孩子將來不能成為什么人才，做家長的也不會(huì)后悔，留下遺憾。嚴(yán)是愛，松是害，不管不教要變壞。爺爺說他也管，可是管不好，有時(shí)管狠了奶奶就護(hù)。我和爺爺一起分析了原因。第一爺爺管得不到位，不能平心靜氣地坐下來教。第二爺爺不能持之以恒，高興就管，不高興就不管，要么就打，奶奶再一護(hù)，就完了。第三可能爺爺還不知道怎么管教，方法不當(dāng)。接著，我立刻輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)，然后復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，最后預(yù)習(xí)第二天的課。家長主要是檢查督促，使之養(yǎng)成好的習(xí)慣?，F(xiàn)在管是為將來不管。家長聽了連連點(diǎn)頭。最后我又給家長提了幾點(diǎn)建議：一、建議家長孩子盡量自己接送，以便于與老師及時(shí)溝通、交流孩子一天的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。二、建議家長和孩子定好合約，不完成作業(yè)不準(zhǔn)玩，在學(xué)校打架回來就罰，管就要管得徹底，一邊打還要一邊教育，要讓孩子心服口服。三、建議家長每天晚上陪孩子讀半小時(shí)課外書。培養(yǎng)孩子的讀書興趣。這樣孩子的閱讀、理解能力慢慢就會(huì)提高，成績也就會(huì)上升。

家訪過后一星期，王子豪就明顯有了進(jìn)步，我及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。我經(jīng)常和家長聯(lián)系，交流思想，家長也高興。原來家長很怕見老師，現(xiàn)在主動(dòng)和我聯(lián)系?，F(xiàn)在，王子豪的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變，作業(yè)不拖拉了，打鬧現(xiàn)象少多了，沒事時(shí)還能看看課外書。雖然他的理解能力還很差，成績提高不太大，但是作業(yè)上錯(cuò)誤少多了，我相信有了好的開始就有成功的可能。

總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要。“三多”，即多與“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng);多進(jìn)行家訪，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況;“二知”即知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況;“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對(duì)措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。

留守兒童家訪記錄 篇2

家訪對(duì)象：-

家訪或接待家長主要事由：向家長反映孩子在校狀況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。

老師向家長反映狀況：

該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心期望家長能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。

家訪手記：

時(shí)常靜下來觀察這個(gè)孩子的舉動(dòng)，看著看著，便有些心酸，這是個(gè)可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會(huì)這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識(shí)中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一齊玩耍，當(dāng)這些得不到時(shí)，對(duì)于一個(gè)這樣的孩子又不明白如何來表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱，其實(shí)他也沒有真正的快樂。他人的排斥使他倍感孤獨(dú)，作為老師，我能為他做點(diǎn)什么呢？我認(rèn)為首先就應(yīng)讓他做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對(duì)，怎樣是錯(cuò)，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎樣辦，我覺得家長就應(yīng)多思考思考，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，期望能夠引起家長的注意。

留守兒童家訪記錄 篇3

隨著城市化的發(fā)展，越來越多的家庭被分散到城市當(dāng)中。然而，并不是所有的家庭都能夠在城市中生存得很好。特別是對(duì)于農(nóng)村家庭中的孤兒和留守兒童來說，在城市中生活并不容易。他們通常需要照顧自己，同時(shí)也需要處理各種問題，這些問題能夠影響他們的身心健康和發(fā)展。因此，為了幫助這些弱勢(shì)兒童，我們經(jīng)常進(jìn)行家訪和關(guān)注留守兒童的問題。

首先，為了真正了解留守兒童的情況，我們必須了解他們的家庭背景。我們需要去留守兒童的家中進(jìn)行家訪，并考慮以下細(xì)節(jié)：孩子在家中的具體生活環(huán)境，家庭經(jīng)濟(jì)狀況，父母對(duì)于孩子教育的關(guān)注和重視程度以及家庭成員之間的關(guān)系等等細(xì)節(jié)。在進(jìn)行家訪時(shí)，我們應(yīng)該嚴(yán)格遵守社會(huì)服務(wù)規(guī)范并建立了解留守兒童家庭的信任關(guān)系。我們應(yīng)該與父母、祖父母和教師等關(guān)鍵成員進(jìn)行溝通和交流，以便更好地了解孩子的情況并且發(fā)現(xiàn)根源性的問題。

在家訪過程中，我們需要耐心聽取父母對(duì)孩子的教育和成長的看法。我們應(yīng)該了解父母的想法、意見和關(guān)注，以及家長對(duì)于孩子的期望。此外還要考慮孩子在家庭中做的事情。通常來說，留守兒童會(huì)承擔(dān)更多的家務(wù)工作和照顧年邁父母的責(zé)任，因此他們的教育可能會(huì)受到影響，這往往會(huì)產(chǎn)生不良的影響。我們需要與孩子互動(dòng)并與他們建立溝通渠道以了解他們的問題，并準(zhǔn)備好一些特別的應(yīng)對(duì)方法和方案。

隨著在家庭中收集到足夠的信息，我們需要進(jìn)行進(jìn)一步的評(píng)估。這需要專業(yè)人士參與和專業(yè)評(píng)估工具以確定兒童的個(gè)體情況。這些評(píng)估可能需要數(shù)據(jù)收集，數(shù)據(jù)分析和演示結(jié)果，使父母和孩子也能看到數(shù)據(jù)。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我們可以制定個(gè)性化的家庭支持計(jì)劃，幫助家庭成員解決具體問題和困難。這包括針對(duì)教育、家庭支持、娛樂和康復(fù)等不同方面的支持。

我們應(yīng)該始終意識(shí)到，家庭支持和護(hù)理對(duì)留守兒童的健康和幸福至關(guān)重要。在接近十年的家訪工作中，我看到了許多情況。有一些留守兒童是在父母親身的陪伴下成長，在確保經(jīng)濟(jì)狀況穩(wěn)定的前提下，得以享受更好的生活。另一方面，有些孩子受到家庭困境的影響，在日常生活中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難。不論何種情況，我們需要對(duì)每個(gè)孩子深入了解并且根據(jù)他們的具體情況制定個(gè)性化計(jì)劃。我相信，只有這樣，我們才能真正幫助留守兒童克服各種障礙并獲得更好的成長和發(fā)展。

留守兒童家訪記錄 篇4

作為一個(gè)新時(shí)代的家長，我們必須時(shí)刻保持警惕，留心家庭的變化，特別是對(duì)于留守兒童的情況必須給予高度關(guān)注。針對(duì)這一問題，我們需要開展家訪工作，借此了解留守兒童在家庭、學(xué)校等方面的具體情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。對(duì)于家訪記錄表的內(nèi)容，我們需要分別從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了解。

第一部分：基本資料

在這一部分，我們需要填寫留守兒童的姓名、性別、年齡、家庭住址、父母的聯(lián)系方式等基本資料。這是我們開展家訪的基礎(chǔ)，也是了解留守兒童具體情況的前提。

第二部分：家庭情況

在了解留守兒童的家庭情況時(shí)，我們需要詢問這些問題：留守兒童的父母在哪里工作？他們平時(shí)都有哪些工作時(shí)間？留守兒童在家里有沒有監(jiān)護(hù)人？留守兒童的家庭有沒有經(jīng)濟(jì)壓力？是否存在家庭暴力或其他不良現(xiàn)象？這些問題可以幫助我們了解留守兒童的家庭情況，找到問題的癥結(jié)所在，從而采取合適的解決措施。

第三部分：教育情況

在了解留守兒童的教育情況時(shí)，我們需要詢問這些問題：留守兒童是否能按時(shí)上學(xué)？是否存在早退、缺課現(xiàn)象？留守兒童每科成績?nèi)绾?？老師?duì)他的評(píng)價(jià)如何？這些問題可以幫助我們了解留守兒童在學(xué)校學(xué)習(xí)方面的情況，確定留守兒童在學(xué)習(xí)上存在的問題，并及時(shí)予以解決。

第四部分：心理情況

在了解留守兒童的心理情況時(shí)，我們需要詢問這些問題：留守兒童是否存在情感上的問題？他們是否有朋友？他們是否經(jīng)常與父母保持聯(lián)系？留守兒童是否存在自卑、封閉、情緒不穩(wěn)定等問題？這些問題可以幫助我們了解留守兒童的心理狀況，進(jìn)一步掌握留守兒童的心理變化，幫助他們調(diào)整心態(tài)，增加自信心。（zw5000.CoM 作文5000網(wǎng)）

第五部分：其他信息

在了解留守兒童的情況時(shí)，有些事項(xiàng)是不可或缺的。例如留守兒童的性格特點(diǎn)、興趣愛好、身體狀況等等，都是我們了解留守兒童的重要線索。除此之外，我們還需要關(guān)注其他與留守兒童相關(guān)的問題，比如食品安全、衛(wèi)生情況、生活習(xí)慣等，通過記錄留言兒童的飲食和生活習(xí)慣等情況，進(jìn)一步了解留守兒童的健康與成長狀況。

總之，針對(duì)留守兒童家訪記錄表，我們需要注意細(xì)節(jié)，并從多個(gè)方面對(duì)留守兒童進(jìn)行全面了解，把他們當(dāng)成自己的孩子一樣來關(guān)注，及時(shí)找出問題，采取措施解決問題，在這個(gè)問題愈加突出的時(shí)代，我們必須更好的保護(hù)我們的下一代，為他們的健康成長和美好未來努力。

Yjs21.Com更多幼師資料擴(kuò)展閱讀

留守兒童走訪記錄(通用)

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。有了資料，這樣接下來工作才會(huì)更上一層樓！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？下面，小編為大家整理的“留守兒童走訪記錄(通用)”，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

留守兒童走訪記錄（通用）

日期：YYYY年MM月DD日

被走訪對(duì)象：留守兒童（姓名）

走訪人：XXX（被走訪者姓名）

聯(lián)系方式：手機(jī)：XXX-XXXXXXX / 家庭電話：XXX-XXXXXXXX

走訪目的：

本次走訪旨在了解留守兒童的生活狀況，關(guān)心其心理健康，發(fā)現(xiàn)并解決可能存在的問題，提供必要的支持和幫助。

走訪內(nèi)容：

1. 家庭環(huán)境：

描寫留守兒童所在家庭的基本情況，包括家庭成員、居住條件，是否有父母或其他親屬陪伴等。

2. 學(xué)習(xí)狀況：

詢問留守兒童目前就讀的學(xué)校、年級(jí)、學(xué)習(xí)成績情況，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和動(dòng)力，是否面臨學(xué)習(xí)上的困難。

3. 心理健康：

觀察留守兒童的表情、言談舉止，詢問他們對(duì)于留守生活的感受以及與家人的聯(lián)系情況。了解他們是否存在心理壓力、孤獨(dú)感等心理問題。

4. 個(gè)人習(xí)慣：

詢問留守兒童的日常作息時(shí)間、飲食習(xí)慣、喜好和興趣愛好，了解他們的生活規(guī)律和自我管理能力。

5. 社交情況：

詢問留守兒童與同齡人或其他社交圈的交流情況，包括是否有朋友、參加課外活動(dòng)、是否存在欺凌等社交問題。

6. 經(jīng)濟(jì)狀況：

詢問留守兒童家庭的經(jīng)濟(jì)情況、父母工作狀況，是否存在經(jīng)濟(jì)困難，以便為他們提供合適的幫扶。

7. 撫養(yǎng)關(guān)系：

了解留守兒童與父母、親屬之間的關(guān)系，是否存在家庭糾紛或其他不和諧因素。

走訪結(jié)果：

根據(jù)走訪內(nèi)容中所述情況，對(duì)留守兒童的生活狀況進(jìn)行了全面的了解，并與其家庭、學(xué)校及相關(guān)部門進(jìn)行了溝通，以便提供必要的幫助和支持。針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，制定了相應(yīng)的解決計(jì)劃，并將持續(xù)關(guān)注留守兒童的發(fā)展情況，確保其獲得適當(dāng)?shù)年P(guān)心和關(guān)愛。

備注：

留守兒童走訪記錄應(yīng)注意保護(hù)被走訪者的隱私，所有敏感信息需妥善處理。確保數(shù)據(jù)的保密性，在不違反相關(guān)法律法規(guī)和倫理原則的前提下，可將走訪記錄提供給相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)用于評(píng)估和改善服務(wù)。

幼兒園家訪記錄4篇

許多人都對(duì)于寫文檔的任務(wù)感到沮喪，范文對(duì)于我們的寫作非常有幫助。范文對(duì)于正在寫作的我們有一定的啟發(fā)的引導(dǎo)作用，您的需求是我們最大的關(guān)注點(diǎn)所以我們編輯了“幼兒園家訪記錄”，我們提供這些信息是希望對(duì)尋找答案的人有所幫助！

幼兒園家訪記錄【篇1】

幼兒園暑假家訪記錄

暑假即將開始，幼兒園決定開展一次特殊的活動(dòng)——暑假家訪。這是一項(xiàng)獨(dú)特的計(jì)劃，旨在建立幼兒園與家庭之間更緊密的聯(lián)系，了解孩子在家中的情況，以便更好地關(guān)心和照顧他們。這項(xiàng)活動(dòng)得到了廣大家長的支持和認(rèn)可，于是，一場(chǎng)熱情洋溢的家庭之旅在暑假開始之前拉開了序幕。

和其他老師一樣，我也加入了暑假家訪的行列。我的第一站是迎賓小區(qū)，我要去拜訪小麗的家庭。小麗是個(gè)活潑可愛的女孩，我們對(duì)她的家庭情況知之甚少，所以我們都感到非常期待。

當(dāng)我走進(jìn)小麗的家時(shí)，我的眼前一亮。小麗的家布置得非常溫馨，墻上掛著小麗的照片和她親手繪制的畫作。小麗的父母都笑容滿面地迎接我，他們的熱情讓我倍感親切。我們坐在客廳里交談，小麗的父母分享了她的興趣愛好和學(xué)習(xí)進(jìn)展。我們?cè)谡勗捴袧u漸發(fā)現(xiàn)，小麗對(duì)音樂有著特別的天賦，她曾經(jīng)在學(xué)校的音樂節(jié)上表演過。我們決定將來學(xué)校的合唱團(tuán)成立后，邀請(qǐng)小麗加入，給她更多展示自己的機(jī)會(huì)。在這次家訪中，我不僅了解了小麗的家庭背景，還找到了更好地培養(yǎng)她興趣的方法。

接下來，我來到了郊區(qū)的一個(gè)農(nóng)村小屋，這是小明的家。小明是個(gè)膽小而溫順的男孩，他總是很害羞，不愿意和陌生人說話。所以，我在家訪前特意了解了他的喜好，希望能夠與他建立更深厚的聯(lián)系。

當(dāng)我走進(jìn)小明的家時(shí)，我被家里的溫暖和鄉(xiāng)村風(fēng)情所吸引。小明的媽媽熱情地招待我，開始我們的聊天。透過交談，我了解到小明非常喜歡自然界的一切，他經(jīng)常到野外觀察昆蟲和植物。我建議小明假期期間加入我們幼兒園組織的“親子采摘”活動(dòng)，這樣他可以更多地接觸大自然，同時(shí)也能發(fā)展他的自然觀察和交流能力。小明的媽媽欣然同意，并表示會(huì)幫助他更多地參與類似的活動(dòng)。這次家訪不僅讓我了解了小明，還找到了他的興趣點(diǎn)并與家庭建立了良好的聯(lián)系。

最后一次家訪是去見小王。小王是個(gè)外向開朗的男孩，總是充滿好奇心。他的家里按照他的個(gè)性來看簡直就是個(gè)探險(xiǎn)基地。

當(dāng)我來到小王的家時(shí)，我被歡快的音樂聲吸引了。小王的家里擺滿了樂器，音樂成了他家的一部分。他的父母是音樂教師，他們經(jīng)常帶著小王參加音樂會(huì)和演出。小王的媽媽更是讓我們大吃一驚，她為我演奏了一首小提琴曲目。這其中，有一套小提琴就是小王的爺爺送給他的，小王知道幼兒園新學(xué)年將要成立一個(gè)學(xué)習(xí)樂器的班級(jí)后，表現(xiàn)得異常激動(dòng)。這次家訪不僅讓我能和小王的家庭愉快地交往，還為小王將來的音樂發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

幼兒園暑假家訪活動(dòng)給我們帶來了許多收獲。通過與孩子們家庭的交流，我們更好地了解了他們的喜好和潛力，為他們提供更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們也與家長建立了緊密的聯(lián)系，共同為孩子們的成長努力。這次家訪證明了家園合作的重要性，我們相信，通過我們的不斷努力，孩子們將獲得更好的成長和發(fā)展。

幼兒園家訪記錄【篇2】

幼兒園暑期家訪記錄

在暑假期間，幼兒園的老師們紛紛開展暑期家訪活動(dòng)，希望通過這項(xiàng)活動(dòng)，更深入地了解家長和孩子的情況，更好地為孩子們的成長和發(fā)展做出相關(guān)規(guī)劃和指導(dǎo)。下面，我們就通過幾個(gè)不同的家庭訪問案例，具體感受幼兒園暑期家訪的方法和效果。

家庭訪問一：一次尷尬的家訪

家庭訪問的第一次，老師們到了一家不愿透露姓名的家庭，初到一進(jìn)門，老師們感到這個(gè)家庭的氣氛十分尷尬。孩子和家長似乎都不太愿意表達(dá)什么，連短暫的談話都讓這個(gè)氣氛顯得十分尷尬。

老師們維持著聊天的狀態(tài)，試圖讓氣氛不那么尷尬。最終，老師們成功地和孩子以及家長進(jìn)行了近一小時(shí)的交流。家長對(duì)于孩子的情況做出了詳細(xì)的描述，而孩子則在老師們的引導(dǎo)下，漸漸地釋放了心中的疑惑和困惑，展現(xiàn)出了自己積極向上、善良可愛的一面。在老師們的引導(dǎo)下，孩子的成長和發(fā)展逐漸得到了規(guī)劃和指導(dǎo)。

這次家庭訪問，雖然起初讓老師們備受尷尬，但最終還是取得了不錯(cuò)的效果。這也說明了幼兒園家訪的意義：了解家庭的情況，開展有效溝通，讓孩子得到更好的關(guān)愛和幫助。

家庭訪問二：帶有爭議的家訪

有時(shí)，在家庭訪問中，老師們也會(huì)遇到一些困難。比如，有一次老師們遇到了一個(gè)孩子父母不滿意幼兒園的情況。孩子的母親抱怨說幼兒園的環(huán)境太臟了，還有很多瑣碎的問題，孩子經(jīng)?；丶?guī)е?。老師們了解到情況后，表示會(huì)馬上反饋到學(xué)校，糾正這些問題。

在走之前，老師們又和孩子的父母談了一會(huì)，詢問他們對(duì)孩子的教育和成長的想法，以及他們認(rèn)為應(yīng)該如何幫助孩子解決一些煩惱。經(jīng)過耐心的交流，孩子的父親漸漸地和老師們打開了心防，向老師們展示了自己心中的煩惱和擔(dān)憂。老師們?cè)诹私獾郊议L的具體想法和需求之后，提出了一些切實(shí)可行的建議和方案。在此次家訪中，雖然遇到了爭議，但通過有效的溝通交流，家長也漸漸地接受了老師們的建議和指導(dǎo)。

通過這次家訪的案例，我們也深深地感受到了幼兒園家訪的重要性。通過家訪，老師們可以更加全面地了解孩子和家庭的情況，根據(jù)家長提出的需求和煩惱，為孩子提供更好的教育和幫助。

家庭訪問三：感受到溫馨和親情的家訪

還有一次家庭訪問，給老師們留下了十分深刻的印象。這次家訪是在一戶普通的家庭里進(jìn)行的，家長熱情地接待了老師們，瞬間讓整個(gè)活動(dòng)的氛圍溫馨而親切。

孩子看到了老師們，也特別興奮，歡快地向老師們展示自己的成果。老師們跟孩子交流，耐心地聽他講述自己的成長經(jīng)歷，這也讓孩子倍感敬意和親情的關(guān)懷。

通過這次家庭訪問，老師們不僅更加深入地了解到了孩子和家庭的情況，更可感受到了溫馨和親情。這也證明了，在幼兒園家訪中，老師們不僅要簡單地進(jìn)行資料調(diào)查，更要關(guān)注孩子的情感需求，讓孩子感受到來自老師們的真誠關(guān)懷和愛護(hù)。

總結(jié)：

通過以上三個(gè)家訪案例，我們不難看出幼兒園家訪對(duì)于孩子的成長和發(fā)展有著重要的意義。只有通過家訪，老師們才能更全面地了解到孩子的情況和需求，更好地為孩子制定合理的教育規(guī)劃和指導(dǎo)方案?？梢钥隙ǖ氖?，在未來，家訪這項(xiàng)活動(dòng)仍將繼續(xù)進(jìn)行并發(fā)揮其重要的作用，為幼兒園工作貢獻(xiàn)更大的價(jià)值。

幼兒園家訪記錄【篇3】

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會(huì)樂意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來非常的高興。面對(duì)家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題，我們?cè)敿?xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對(duì)教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

幼兒園家訪記錄【篇4】

幼兒園假期安全家訪記錄大全

尊敬的家長：

為了確保孩子們?cè)诩倨谄陂g的安全，經(jīng)過我們幼兒園的教職工深入分析、周密計(jì)劃以及您的合作支持，我們進(jìn)行了一系列的假期安全家訪。在家訪中，我們?cè)敿?xì)了解了家庭環(huán)境、家長的工作時(shí)間和兒童的日常活動(dòng)，提供了相關(guān)的安全教育指導(dǎo)和建議。

在家庭環(huán)境的了解方面，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家庭都為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)溫馨、舒適的成長環(huán)境。家長們普遍重視孩子們的學(xué)習(xí)和安全，在居住區(qū)域周圍設(shè)置了安全防護(hù)措施，如安裝了防盜門窗，安全網(wǎng)等等。此外，家長們也非常重視對(duì)家中電器的安全使用，確保電器處于良好狀態(tài)，對(duì)孩子們進(jìn)行電器用電安全的教育。

在了解家長的工作時(shí)間方面，我們發(fā)現(xiàn)大部分家長都能合理安排工作時(shí)間，以確保在孩子放學(xué)回家之前能有人照看。另外，我們也發(fā)現(xiàn)在有些家庭中，爺爺奶奶或其他親屬會(huì)在家陪伴孩子們，從而避免了孩子長時(shí)間獨(dú)處的情況，給予孩子足夠的關(guān)愛和陪伴。

了解孩子們的日常活動(dòng)內(nèi)容方面，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家庭都注重孩子們的增值課程，如才藝培養(yǎng)班、運(yùn)動(dòng)俱樂部等。孩子們?cè)谶@些課程中不僅豐富了自己的興趣愛好，還培養(yǎng)了自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我們也建議家長們定期與孩子們溝通，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活情況，積極指導(dǎo)并提供幫助。

針對(duì)家庭安全方面的建議，我們提醒家長們要時(shí)刻保持對(duì)家中火源的警惕，離開家前要確保爐灶火源關(guān)閉，避免孩子獨(dú)自在家使用明火。另外，我們也建議家長們牢記緊急逃生的知識(shí)，與孩子一起制定火災(zāi)逃生計(jì)劃，并定期進(jìn)行火災(zāi)演練。在孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，家長們要確保孩子在安全的場(chǎng)所進(jìn)行玩耍，并告知孩子相關(guān)的安全知識(shí)，如交通安全、防拐騙等。

在家庭教育方面，我們鼓勵(lì)家長們與孩子建立良好的溝通關(guān)系，教育孩子們學(xué)會(huì)自我保護(hù)和自我管理的能力。此外，我們還鼓勵(lì)家長們與附近鄰居建立良好的關(guān)系，增加互相間的了解和信任，從而形成一個(gè)更加安全的鄰里社區(qū)。

通過這次假期安全家訪，我們與家長們建立了更加緊密的聯(lián)系，了解了孩子們?cè)诩倨谄陂g的家庭情況以及安全狀況。我們相信，在我們共同的努力下，將為孩子們創(chuàng)造更加安全、健康和快樂的成長環(huán)境。

最后，再次感謝您對(duì)我們工作的支持與合作。我們將繼續(xù)關(guān)注孩子們的安全問題，為孩子們的健康成長提供全方位的教育和關(guān)愛。

敬祝福安！

您的幼兒園教師團(tuán)隊(duì)

幼兒園家訪記錄(4篇)

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？小編花時(shí)間特意編輯了幼兒園家訪記錄(4篇)，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

幼兒園家訪記錄 篇1

幼兒園家訪記錄中班家訪記錄

家訪時(shí)間：9月7日

家訪對(duì)象：郁xx

住址：xx鎮(zhèn)xx村xx堂xx號(hào)班級(jí)中班

家訪教師：夏xx

家訪目的：郁xx最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會(huì)掉在桌子上有時(shí)還會(huì)掉到地上。

解決主要問題：與家長交談了解孩子在家吃飯時(shí)的表現(xiàn)。今后教師與家長一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習(xí)慣。

幼兒園家訪記錄中班家訪記錄

班級(jí):中班

對(duì)象:xx

時(shí)間:九月份

電話:xxxxxxxxx

家訪內(nèi)容

原因：xx小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

老師：朱xx的媽媽，你好!近段時(shí)間，你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇xx小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，朱xx小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話，午睡時(shí)也是如此。

家長：

(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

效果：

通過這次的電訪及我們對(duì)xx小朋友的家訪，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在朱xx小朋又成為了原來班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。

幼兒園家訪記錄中班家訪記錄

家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家訪記錄：

李xx小朋友是一個(gè)聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會(huì)，但是她學(xué)會(huì)了就擾亂

秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此，對(duì)李xx進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對(duì)孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對(duì)她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請(qǐng)家長多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。

家訪的成效：幫助家長真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性，并讓家長了解到應(yīng)該抽出時(shí)間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過家園互動(dòng)共同來達(dá)到教育的目的。

幼兒園家訪記錄 篇2

班級(jí):大班

對(duì)象:蔡xx

時(shí)間:5月份

電話:xx

家訪資料

原因:蔡xx小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友呆在一齊，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一齊講悄悄話。研究到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

教師:蔡xx的媽媽，你好！近段時(shí)間，你家蔡xx小朋友經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友在一齊玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一齊，此刻，蔡xx小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們教師不注意偷偷地同王子強(qiáng)講話，午睡時(shí)也是如此。家長:

（媽媽）教師，你好！我們最近比較忙，感激你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情景，我們會(huì)與他溝通了解情景，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。效?/p>

家訪記錄:新生兒家訪案例

在家訪中的實(shí)錄:走進(jìn)孩子的家門孩子最大的特點(diǎn)是焦慮、看到教師她好像不是很愿意講話，媽媽要她說“教師好！”她只是看著我們，便把頭底下了，媽媽和我們說寶寶吃飯不好！身上都是污物，情緒不穩(wěn)的生理反應(yīng)十分明顯。她整天都繃著臉，當(dāng)時(shí)教師問她也不作聲，情緒低落，心境持續(xù)抑郁，動(dòng)輒就發(fā)脾氣，即使有什么要求，也不肯用語言表達(dá)，她媽媽需要教師去猜測(cè)她的心思。午睡醒來，她也經(jīng)?？蓿庑”?，嘴巴不肯說，鞋子穿不起來。媽媽當(dāng)心她不適應(yīng)幼兒園。（以上是媽媽的描述）。

存在的問題及教師的反思:

由于家長的問題直接影響到孩子的情緒，孩子的媽媽在和我們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候，一向在數(shù)落孩子的不是，吃飯不好，也不愿意和同伴們接觸。說她很懶不愿自我動(dòng)手。在孩子的面前就開始數(shù)落她孩子的不是。其實(shí)家長的教育走人誤區(qū)。而后教師請(qǐng)家長不要在孩子的面前數(shù)落不是，而要多鼓勵(lì)。即將要開學(xué)了她自然還是會(huì)有必須的情緒。我們應(yīng)當(dāng)為孩子做些什么？

寶寶們的困難在哪:

幼兒園是一個(gè)陌生的環(huán)境，寶寶對(duì)幼兒園不了解，自然孩子會(huì)產(chǎn)生恐懼感。孩子們雖然小，但他們會(huì)思考。想想媽媽突然怎樣就把寶寶放在幼兒園了，在一個(gè)陌生的環(huán)境。另一個(gè)方面，幼兒園的環(huán)境與寶寶在家的環(huán)境之間存在著很大的差異，寶寶需要適應(yīng)一個(gè)過程。如何讓寶寶愛上幼兒園:

消除恐懼感

借鑒國外的做法，一些幼兒園請(qǐng)家長來園在地一天開學(xué)這天和寶寶一齊來上幼兒園。讓寶寶心理明白爸爸媽媽也來過那里，讓寶寶在安心的情景下對(duì)幼兒園進(jìn)行探索思考，慢慢的熟悉幼兒園，這樣能夠消除寶寶對(duì)幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境的恐懼感。

提高孩子的適應(yīng)本事

寶寶對(duì)幼兒園沒有恐懼感后，是不是就喜歡幼兒園了呢？那好像是不必須的。還有些寶寶還會(huì)有或多或少的的情緒問題。因?yàn)楹⒆釉诩視r(shí)家長在庭教育上有些問題，培養(yǎng)孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好！使孩子對(duì)家庭有依靠性，對(duì)家長更有依靠性，比方說:“孩子在園時(shí)，不肯用手拿勺子吃飯，”“入廁必須要教師幫忙”一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動(dòng)手。所以造成孩子在園動(dòng)不動(dòng)就會(huì)想到家人幫忙。教師請(qǐng)寶寶自我做一些小事他就會(huì)哭著要大人。，所以家長因該理性的處理問題。要明白從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的的一些問題。

幼兒園家訪記錄 篇3

近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，幼兒園線上家訪已經(jīng)成為了家園溝通的一種新模式。線上家訪減少了師生在外面交通上的緊張，節(jié)省了家長與老師的時(shí)間，也讓家校互動(dòng)變得更加便捷和高效。

從家庭訪問開始，家長和老師都能夠相互了解對(duì)方。對(duì)于幼兒園而言，線上家訪可以使老師與家長之間建立起一種良好的信任關(guān)系，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的生活狀況，以便更好地教育指導(dǎo)幼兒。同時(shí)，家長也可以更深入地了解幼兒園的教育理念和教育方式，更好地與幼兒園家園合作。

在線上家訪中，記錄是必不可少的。由于無法通過面對(duì)面的方式交流，只有記錄才能確保雙方的信息流暢。筆者在一次線上家訪中親身體驗(yàn)了記錄的重要性。我擔(dān)任的這位幼兒園老師，通過線上家訪的方式與一個(gè)家長進(jìn)行了交流。在溝通中，老師記錄了家長表達(dá)的對(duì)寶寶吃飯的問題，在記錄中，詳細(xì)寫下了寶寶進(jìn)食時(shí)的做法和注意事項(xiàng)。同時(shí)，家長還表達(dá)了對(duì)寶寶在社交方面的關(guān)切，老師也很認(rèn)真地記錄了下來。

而這位幼兒園老師認(rèn)真且詳細(xì)地記錄下家長所說的話，在后續(xù)的教學(xué)過程中，可以根據(jù)這些信息與家長進(jìn)行更高效的溝通和交流。同時(shí)，依據(jù)記錄，老師在后續(xù)的事件中，可以更好地排除干擾，對(duì)癥下藥。

在幼兒園的教學(xué)過程中，家長可以根據(jù)記錄的內(nèi)容，及時(shí)了解幼兒園的教育情況，更好地了解幼兒的表現(xiàn)和成長狀況。記錄不僅可以幫助幼兒園與家庭建立良好的溝通渠道，還可以避免信息歧義，更好地開展師生家庭之間的溝通。

總之，線上家訪的記錄是非常重要的。從筆者親身體驗(yàn)來看，記錄可以幫助幼兒園與家庭建立起良好的溝通渠道，避免因信息傳遞不暢而出現(xiàn)的教育誤解。通過記錄，幼兒園與家庭可以更加友好地協(xié)作，把握好幼兒的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會(huì)，讓幼兒健康、快樂地成長。

幼兒園家訪記錄 篇4

幼兒園假期安全家訪記錄大全

尊敬的家長：

為了確保孩子們?cè)诩倨谄陂g的安全，經(jīng)過我們幼兒園的教職工深入分析、周密計(jì)劃以及您的合作支持，我們進(jìn)行了一系列的假期安全家訪。在家訪中，我們?cè)敿?xì)了解了家庭環(huán)境、家長的工作時(shí)間和兒童的日?；顒?dòng)，提供了相關(guān)的安全教育指導(dǎo)和建議。

在家庭環(huán)境的了解方面，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家庭都為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)溫馨、舒適的成長環(huán)境。家長們普遍重視孩子們的學(xué)習(xí)和安全，在居住區(qū)域周圍設(shè)置了安全防護(hù)措施，如安裝了防盜門窗，安全網(wǎng)等等。此外，家長們也非常重視對(duì)家中電器的安全使用，確保電器處于良好狀態(tài)，對(duì)孩子們進(jìn)行電器用電安全的教育。

在了解家長的工作時(shí)間方面，我們發(fā)現(xiàn)大部分家長都能合理安排工作時(shí)間，以確保在孩子放學(xué)回家之前能有人照看。另外，我們也發(fā)現(xiàn)在有些家庭中，爺爺奶奶或其他親屬會(huì)在家陪伴孩子們，從而避免了孩子長時(shí)間獨(dú)處的情況，給予孩子足夠的關(guān)愛和陪伴。

了解孩子們的日?；顒?dòng)內(nèi)容方面，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家庭都注重孩子們的增值課程，如才藝培養(yǎng)班、運(yùn)動(dòng)俱樂部等。孩子們?cè)谶@些課程中不僅豐富了自己的興趣愛好，還培養(yǎng)了自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我們也建議家長們定期與孩子們溝通，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活情況，積極指導(dǎo)并提供幫助。

針對(duì)家庭安全方面的建議，我們提醒家長們要時(shí)刻保持對(duì)家中火源的警惕，離開家前要確保爐灶火源關(guān)閉，避免孩子獨(dú)自在家使用明火。另外，我們也建議家長們牢記緊急逃生的知識(shí)，與孩子一起制定火災(zāi)逃生計(jì)劃，并定期進(jìn)行火災(zāi)演練。在孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，家長們要確保孩子在安全的場(chǎng)所進(jìn)行玩耍，并告知孩子相關(guān)的安全知識(shí)，如交通安全、防拐騙等。

在家庭教育方面，我們鼓勵(lì)家長們與孩子建立良好的溝通關(guān)系，教育孩子們學(xué)會(huì)自我保護(hù)和自我管理的能力。此外，我們還鼓勵(lì)家長們與附近鄰居建立良好的關(guān)系，增加互相間的了解和信任，從而形成一個(gè)更加安全的鄰里社區(qū)。

通過這次假期安全家訪，我們與家長們建立了更加緊密的聯(lián)系，了解了孩子們?cè)诩倨谄陂g的家庭情況以及安全狀況。我們相信，在我們共同的努力下，將為孩子們創(chuàng)造更加安全、健康和快樂的成長環(huán)境。

最后，再次感謝您對(duì)我們工作的支持與合作。我們將繼續(xù)關(guān)注孩子們的安全問題，為孩子們的健康成長提供全方位的教育和關(guān)愛。

敬祝福安！

您的幼兒園教師團(tuán)隊(duì)

家訪記錄表家訪內(nèi)容4篇

寫作是在我們的生活中經(jīng)常會(huì)遇到，范文總是被大量參考借鑒。照著范文的框架寫，我們就不容易出錯(cuò)，好的范文怎么創(chuàng)作出來呢以下由幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家精心整理的“家訪記錄表家訪內(nèi)容”，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

家訪記錄表家訪內(nèi)容 篇1

賀xx

家訪或接待家長主要事由：

向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式。

家訪資料：

老師向家長匯報(bào)該生在校表現(xiàn)：該生是一個(gè)十分文靜、十分踏實(shí)的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長表達(dá)，上課很少回答問題，在班級(jí)工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動(dòng)的磨煉中不斷成長。

家訪手記：

賀xx是我十分喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧！但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時(shí)也能夠?qū)⒖鞓穫鬟f給他人?？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時(shí)期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀xx在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。

家訪記錄表家訪內(nèi)容 篇2

家訪記錄資料(1)：

王宇

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)狀況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。

家訪資料：

老師向家長反映狀況：該生在校比較聽話，也能融入到群眾中，本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時(shí)間來完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績也不理想，最基本的字詞出錯(cuò)也很多，讓老師很是頭疼。老師期望家長能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個(gè)鞏固的過程，同時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。

家訪手記：

隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進(jìn)生該怎樣辦，因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了，各類活動(dòng)增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女個(gè)性多，家長疲于生計(jì)，對(duì)孩子教育的意識(shí)比較淡薄，對(duì)孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng)，實(shí)在沒有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時(shí)候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實(shí)?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的狀況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?值得我們深思。

家訪記錄資料(2)：

高威琪

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式。

家訪資料：

老師向家長反映狀況：

該生是一個(gè)十分聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，就應(yīng)很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。正因?yàn)槿绱耍⒆訉W(xué)起來十分吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性。上課因?yàn)槁牪欢?，所以?jīng)常做小動(dòng)作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦?，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識(shí)開始補(bǔ)，也許這是一個(gè)緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時(shí)候覺得個(gè)性可惜，期望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。

家訪手記：

這是一個(gè)十分聰明又十分調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維潛力很強(qiáng)，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他就應(yīng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來會(huì)走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我期望家長能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來。

家訪記錄資料(3)：

趙澤昊

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校狀況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。

家訪資料：

老師向家長反映狀況：

該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心期望家長能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。

家訪手記：

時(shí)常靜下來觀察這個(gè)孩子的舉動(dòng)，看著看著，便有些心酸，這是個(gè)可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會(huì)這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識(shí)中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一齊玩耍，當(dāng)這些得不到時(shí)，對(duì)于一個(gè)這樣的孩子又不明白如何來表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱，其實(shí)他也沒有真正的快樂。他人的排斥使他倍感孤獨(dú)，作為老師，我能為他做點(diǎn)什么呢?我認(rèn)為首先就應(yīng)讓他做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對(duì)，怎樣是錯(cuò)，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎樣辦，我覺得家長就應(yīng)多思考思考，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，期望能夠引起家長的注意。

家訪記錄資料(4)：

9、王騰宇

家訪事由：家長到校了解一些狀況

老師向家長匯報(bào)狀況：該生在前一天去實(shí)驗(yàn)室做題時(shí)，不留意撞破玻璃，傷著了手。其他學(xué)生立即向老師匯報(bào)，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。

家長反映：孩子回到家后給家長說明了狀況，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后，也真的感動(dòng)于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。

家訪手記：

該生是一個(gè)十分好動(dòng)的男孩，與家長也多次反映過這個(gè)問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達(dá)潛力很強(qiáng)，也很會(huì)辦事，但缺少靜下心來獨(dú)立思考的潛力，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自己進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

家訪記錄資料(5)：

朱芮芮

家訪事由：

向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的狀況。

家訪資料：

(1)家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡單的飯菜。父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。

(2)老師向家長匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生十分認(rèn)真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng)。我期望她能多用心參加一些活動(dòng)，及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

家訪手記：

經(jīng)常會(huì)看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對(duì)女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。芮芮是一個(gè)十分重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時(shí)，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫著：

對(duì)不起，郭老師，我因有急事而忘記給您買飯，請(qǐng)您原諒，但愿我的失誤不會(huì)造成您中午沒吃飯，就讓這朵花(旁邊畫有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。

衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì)讓您睡覺的話，那您就多喝點(diǎn)水。

您最可愛的喜歡藍(lán)色的學(xué)生：朱芮芮

那一刻，我感動(dòng)，我真想立刻擁抱一下芮芮，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢?

家訪記錄資料(6)：

賀豆

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式。

家訪資料：

老師向家長匯報(bào)該生在校表現(xiàn)：該生是一個(gè)十分文靜、十分踏實(shí)的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長表達(dá)，上課很少回答問題，在班級(jí)工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動(dòng)的磨煉中不斷成長。

家訪手記：

賀豆是我十分喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時(shí)也能夠?qū)⒖鞓穫鬟f給他人。看到賀都，我便想到自己，她很像童年時(shí)期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀豆在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。

家訪記錄資料(7)：

6、黨楠

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式。

家訪資料：

(1)老師向家長反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級(jí)事物，用心參加各類活動(dòng)并認(rèn)真準(zhǔn)備，本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法比賽，在朗讀和書寫方面比較突出，但是比較粗心，比如在聽寫中常常會(huì)出現(xiàn)意想不到的錯(cuò)誤，我感覺就是態(tài)度問題，期望該生再仔細(xì)點(diǎn)，在期末考試中取得優(yōu)異成績。

(2)家長表示會(huì)用心配合老師，督促該生認(rèn)真檢查，做好復(fù)習(xí)。

家訪手記：

家訪記錄資料(8)：

常金盆

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式。

家訪資料：

(1)其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學(xué)習(xí)，所以對(duì)其學(xué)習(xí)狀況也不是很清楚。

(2)老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)狀況：近段時(shí)間，該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。

家訪手記：

多次和該生單獨(dú)交流過，其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的教育方式也很簡單，動(dòng)不動(dòng)就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會(huì)給孩子帶來多大的影響。小的時(shí)候，孩子因?yàn)闆]有反抗的潛力可能會(huì)畏懼家長的威嚴(yán)，會(huì)持續(xù)沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當(dāng)孩子慢慢有自我的意識(shí)時(shí)，家長再用這樣粗暴的方式對(duì)待孩子，那么孩子就會(huì)漸漸地構(gòu)成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會(huì)加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會(huì)變得孤僻，一旦走上社會(huì)，將會(huì)影響其人生觀和世界觀。

家訪記錄資料(9)：

孫宇騰

家訪或接待家長主要事由

家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。

家訪資料：

(1)老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書寫比以前有進(jìn)步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫，能有自己的想法，但缺少細(xì)致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開朗一些。

(2)家長向老師反映狀況：該生在家能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時(shí)，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。

(3)家長愿意與老師用心配合，期望該生能夠更自信一些。

家訪手記：

這是一個(gè)內(nèi)向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，這天的孩子總有一天要走上社會(huì)，這天的教育必須要為其適應(yīng)社會(huì)作鋪墊。此刻競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地?這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢?一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識(shí)，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會(huì)的心態(tài)和潛力。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要思考到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。

家訪記錄資料(10)：

家訪時(shí)間：xx926

地點(diǎn)：家

家訪對(duì)象：夢(mèng)非

家訪過程：夢(mèng)非是個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)不愛說話，課堂上不主動(dòng)回答問題，但是個(gè)性不聽話，經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腳，對(duì)此我利用課余時(shí)間，到他家里跟他父母談了談。說：這個(gè)孩子的性格很內(nèi)項(xiàng)，在學(xué)校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每一天回家都把在學(xué)校的狀況和家長說一說，在學(xué)校孩子不好意思。針對(duì)這一狀況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學(xué)校家園一致。

家訪記錄表家訪內(nèi)容 篇3

家訪記錄資料(1)

xxx

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式。

家訪資料：

老師向家長反映狀況：

該生是一個(gè)十分聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，就應(yīng)很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。正因?yàn)槿绱?，孩子學(xué)起來十分吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性。上課因?yàn)槁牪欢?，所以?jīng)常做小動(dòng)作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦恚院屯瑢W(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識(shí)開始補(bǔ)，也許這是一個(gè)緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿Γ杂袝r(shí)候覺得個(gè)性可惜，期望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。

家訪手記：

這是一個(gè)十分聰明又十分調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維潛力很強(qiáng)，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他就應(yīng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來會(huì)走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我期望家長能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來。

家訪記錄資料(2)

xxx

家訪事由：家長到校了解一些狀況

老師向家長匯報(bào)狀況：該生在前一天去實(shí)驗(yàn)室做題時(shí)，不留意撞破玻璃，傷著了手。其他學(xué)生立即向老師匯報(bào)，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。

家長反映：孩子回到家后給家長說明了狀況，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后，也真的感動(dòng)于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。

家訪手記：

該生是一個(gè)十分好動(dòng)的男孩，與家長也多次反映過這個(gè)問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達(dá)潛力很強(qiáng)，也很會(huì)辦事，但缺少靜下心來獨(dú)立思考的潛力，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自己進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

家訪記錄資料(3)

xxx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式。

家訪資料：

老師向家長匯報(bào)該生在校表現(xiàn)：該生是一個(gè)十分文靜、十分踏實(shí)的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長表達(dá)，上課很少回答問題，在班級(jí)工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動(dòng)的磨煉中不斷成長。

家訪手記：

xxx是我十分喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時(shí)也能夠?qū)⒖鞓穫鬟f給他人。看到賀都，我便想到自己，她很像童年時(shí)期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀豆在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。

家訪記錄資料(4)

xxx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式。

家訪資料：

(1)其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學(xué)習(xí)，所以對(duì)其學(xué)習(xí)狀況也不是很清楚。

(2)老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)狀況：近段時(shí)間，該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。

家訪手記：

多次和該生單獨(dú)交流過，其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的教育方式也很簡單，動(dòng)不動(dòng)就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會(huì)給孩子帶來多大的影響。小的時(shí)候，孩子因?yàn)闆]有反抗的潛力可能會(huì)畏懼家長的威嚴(yán)，會(huì)持續(xù)沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當(dāng)孩子慢慢有自我的意識(shí)時(shí)，家長再用這樣粗暴的方式對(duì)待孩子，那么孩子就會(huì)漸漸地構(gòu)成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會(huì)加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會(huì)變得孤僻，一旦走上社會(huì)，將會(huì)影響其人生觀和世界觀。

家訪記錄資料(5)

xxx

家訪或接待家長主要事由

家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。

家訪資料：

(1)老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書寫比以前有進(jìn)步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫，能有自己的想法，但缺少細(xì)致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開朗一些。

(2)家長向老師反映狀況：該生在家能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時(shí)，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。

(3)家長愿意與老師用心配合，期望該生能夠更自信一些。

家訪手記：

這是一個(gè)內(nèi)向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，這天的孩子總有一天要走上社會(huì)，這天的教育必須要為其適應(yīng)社會(huì)作鋪墊。此刻競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地?這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢?一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識(shí)，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會(huì)的心態(tài)和潛力。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要思考到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。

家訪記錄表家訪內(nèi)容 篇4

小學(xué)生家訪記錄(一)：

學(xué)生姓名

馮xx

家訪時(shí)間

xxxx.3.7

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能進(jìn)取回答問題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)?？墒沁@孩子卻十分的粗心。

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景：)

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，進(jìn)取參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他，他就十分的不情愿。

(家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及提議：)

家長對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

小學(xué)生家訪記錄(二)：

家訪對(duì)象：四(2)馬少杰

參加家訪人員：3人

家訪具體時(shí)間：7月23日

家訪目的：不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評(píng)他，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。

家訪過程：

1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的情景，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。

2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。

3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概情景：家里的經(jīng)濟(jì)條件差。

4、該生在校情景：尊敬師長，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)取參加各項(xiàng)活動(dòng)，節(jié)儉樸素，樂于助人。

5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。

6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請(qǐng)方法

心得:在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要進(jìn)取的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

小學(xué)生家訪記錄(三)：

學(xué)生姓名

xxxx

家訪時(shí)間

xxxx.2.12

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能進(jìn)取回答問題，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景：)

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān)。

(家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及提議：)

家長對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

小學(xué)生家訪記錄(四)：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認(rèn)識(shí);

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.新的學(xué)期，我推薦教師的教學(xué)方式能改變一下，要合理安排玩和學(xué)習(xí)的時(shí)間。

2.期望教師多多指點(diǎn)孩子，讓他上課時(shí)多舉手

教師給家長的推薦：

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣才能提高學(xué)習(xí)成績

2.與孩子建立和諧的親子關(guān)系

3.家長是家庭教育的管理者和實(shí)施者

小學(xué)生家訪記錄(五)：

家訪目的：

該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一向不是很夢(mèng)想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育，可是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績落后于同級(jí)其他班級(jí)。并且該生性格內(nèi)向，不愿與同教師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評(píng)她，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。

家訪情景：

到學(xué)生家中，家里僅有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個(gè)毛病可是卻無從下手。就是一個(gè)勁的說我們也沒有辦法?？墒侵档脩c幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長最終放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂道，可是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終家長答應(yīng)我，會(huì)進(jìn)取配合我們教師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

家訪體會(huì)：

隨著社會(huì)競爭的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，并且短期內(nèi)是無法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。

作為教師，不能對(duì)孩子的這些問題一味的批評(píng)指責(zé)之后放任不管。而是應(yīng)當(dāng)運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛。讓她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成能夠交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱埃瑩碛姓：⒆拥年柟鉅N爛。

小學(xué)生家訪記錄(六)：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過：程

1.與家長見面，互相認(rèn)識(shí);

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求

1.在您們辛勤的教育指導(dǎo)中，雖然孩子成績不好，期望教師們對(duì)她不要放棄，再接再厲。

2.期望教師盡可能表揚(yáng)她.

教師給家長的推薦

1、給其進(jìn)行思想教育，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果。

2、鼓勵(lì)其戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)。

小學(xué)生家訪記錄(七)：

家訪目的：

該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一向不是很夢(mèng)想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育，可是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績落后于同級(jí)其他班級(jí)。并且該生性格內(nèi)向，不愿與同教師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評(píng)她，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。

家訪狀況：

到學(xué)生家中，家里僅有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個(gè)毛病可是卻無從下手。就是一個(gè)勁的說我們也沒有辦法。可是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長最終放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂道，可是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終家長答應(yīng)我，會(huì)用心配合我們教師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

家訪體會(huì)：

隨著社會(huì)競爭的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，并且短期內(nèi)是無法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。

作為教師，不能對(duì)孩子的這些問題一味的批評(píng)指責(zé)之后放任不管。而是就應(yīng)運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛。讓她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成能夠交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱埃瑩碛姓：⒆拥年柟鉅N爛。

小學(xué)生家訪記錄(八)：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認(rèn)識(shí);

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1、對(duì)孩子，推薦教師對(duì)他們苛刻點(diǎn)，這點(diǎn)家長能夠理解的。

2、期望教師和我們家長共同努力，引導(dǎo)孩子，提高孩子學(xué)習(xí)的自覺性。

教師給家長的推薦：

1、要善于從孩子身上發(fā)掘長處和優(yōu)點(diǎn).

2身教重于言傳，家長要以身作則，家長的每一個(gè)行為都會(huì)影響孩子.

小學(xué)生家訪記錄(九)：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認(rèn)識(shí);

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.期望教師能經(jīng)常開導(dǎo)孩子，

2.期望新學(xué)期教師能多幫忙孩子改掉暑假里壞習(xí)慣(多看電視，少學(xué)習(xí)等)

教師給家長的推薦：

1.等著他主動(dòng)告訴你測(cè)驗(yàn)的成績。不要一開口就問他測(cè)驗(yàn)成績?nèi)绾巍?/p>

2.當(dāng)他從學(xué)?；氐郊依飼r(shí)，不要問他這天都發(fā)生了什么。你能夠跟他說說你這天都做了些什么，之后問他：這天你有什么想跟我聊聊嗎?

小學(xué)生家訪記錄(十)：

被訪問者：王雪松的家庭

訪問原因：1、王雪松的學(xué)習(xí)大幅度下降。

2、王雪松的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來越差，教師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用。

3、作為一個(gè)男孩子，王雪松的性格偏于軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。

本來是想約孩子的父母來校交談，可是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時(shí)間與教師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時(shí)間。

沒想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是樹大自然直的吧?他還沒有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)主角在孩子成長中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流，明白了王雪松家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親，所以，父親在家里具有絕對(duì)的統(tǒng)治地位，一言九鼎，可是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對(duì)較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持?？墒峭跹┧墒莻€(gè)聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對(duì)父親較低，所以不是很聽母親的話，母親對(duì)他束手無策。王雪松的母親對(duì)孩子百依百順，王雪松愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。

王雪松在家任性，懶散，不愛學(xué)習(xí)，不愛運(yùn)動(dòng)，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦王雪松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會(huì)連孩子帶母親一齊責(zé)罵，所以，母子倆就盡量對(duì)孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂，孩子的父親對(duì)孩子的真實(shí)狀況并不了解。之后他父親給我來了電話。

與王雪松父親的電話長談十分融洽，這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng)，對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時(shí)也控制孩子的飲食，爭取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王雪松的健康成長。

在隨后的幾個(gè)星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開始變得用心起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候，由于家校聯(lián)系及時(shí)，給與用心的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。

小學(xué)生家訪記錄(十一)：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認(rèn)識(shí);

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

懇請(qǐng)教師加強(qiáng)對(duì)她的監(jiān)督，嚴(yán)格要求在學(xué)習(xí)及做人處事等方面予以教導(dǎo)，使其能夠如花兒般健康歡樂地成長.

教師給家長的推薦：

1、孩子在學(xué)校受欺負(fù)，要和教師取得聯(lián)系

2、孩子在學(xué)校反映受到教師的不公正待遇，能夠以書面的形式向教師表達(dá)你自我的想法

3、鼓勵(lì)并或者和孩子一齊參加各種活動(dòng)

小學(xué)生家訪記錄(十二)：

家訪目的：該學(xué)生上期期末成績下降個(gè)性厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對(duì)她是極不正常的現(xiàn)象，而寒假布置的作業(yè)是一點(diǎn)沒做，帶者要問個(gè)為什么?我來到了她家。

家訪狀況：來到她家，家里僅有個(gè)母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張，平時(shí)她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦，成績也很好。問她前段時(shí)間怎樣回事?她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自我的想法。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況十分困難，看到父母為自我吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自我成績不錯(cuò)，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來到達(dá)不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時(shí)決定要好好幫她，讓大家來給予她幫忙，讓學(xué)校來給予幫忙。

感想：教師僅有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴的人。

小學(xué)生家訪記錄(十三)：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認(rèn)識(shí);

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.多開家長會(huì)，讓家長們更加地了解學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生的狀況。

2.針對(duì)孩子的特點(diǎn)，幫忙他、督促他。

教師給家長的推薦：

1.關(guān)心他，但勿侵?jǐn)_他

2.愛真實(shí)的他，而不是你期望的他

3.多傾聽孩子的看法，少一些主觀臆斷

小學(xué)生家訪記錄(十四)：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認(rèn)識(shí);

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1、督導(dǎo)她能更好地與同學(xué)溝通，適應(yīng)學(xué)習(xí)方法和環(huán)境;

2、指導(dǎo)他學(xué)習(xí)方法;

3、對(duì)不良習(xí)慣要嚴(yán)格要求并有所改善。

教師給家長的推薦：

1、不要怕孩子把家里的衛(wèi)生弄臟弄亂

2、鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)公益活動(dòng)

3、不要在孩子面前嘮叨你工作的辛苦

小學(xué)生家訪記錄(十五)：

家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點(diǎn)多回來。上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過教師耐心細(xì)致的教育仍不改正，所以決定請(qǐng)家長幫忙，讓家長配合教師來一同來管理。

家訪狀況：把學(xué)生的狀況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解?待家長稍稍平息后，我給家長帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟(jì)上限制他，不能給過多的生活費(fèi)。其次，家長和教師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)狀況。最終，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生務(wù)必自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

體會(huì)：教師對(duì)學(xué)生感到很棘手時(shí)，請(qǐng)家長幫忙不失為好辦法。

小學(xué)生家訪記錄(十六)：

學(xué)生姓名

xxx

家訪時(shí)間

xx.3.7

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能用心回答問題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)?？墒沁@孩子卻十分的粗心。

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，用心參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他，他就十分的不情愿。

(家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：)

家長對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

小學(xué)生家訪記錄(十七)：

學(xué)生姓名

xxx

家訪時(shí)間

xx.3.15

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)

該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多，所以學(xué)習(xí)比較吃力，相對(duì)有些難度的習(xí)題他就無從下手?？墒窃摵⒆悠綍r(shí)都能按時(shí)完成各科作業(yè)，其爸爸每一天也會(huì)耐心地輔導(dǎo)她，漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。

(家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：)

家長對(duì)學(xué)校和教師的工作很滿意，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯谕诮窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

小學(xué)生家訪記錄(十八)：

學(xué)生姓名

xxx

家訪時(shí)間

xx.3.28

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)

該生父母生意較忙，沒有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為教師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒有進(jìn)取心。

(家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：)

期望在校期間，教師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

小學(xué)生家訪記錄(十九)：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認(rèn)識(shí);

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1、孩子在學(xué)校的表現(xiàn)期望能及時(shí)得到與教師的溝通。

2、期望教師對(duì)孩子能嚴(yán)格。

教師給家長的推薦：

1、讓家長給其進(jìn)行思想教育，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果。

2、多關(guān)心子女平時(shí)的學(xué)習(xí)生活。

3、肯定學(xué)生的提高，給他期望。

小學(xué)生家訪記錄(二十)：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認(rèn)識(shí);

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.學(xué)校應(yīng)多舉行豐富多彩的活動(dòng);

2.多開家長會(huì)，讓家長們更加地了解學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生的狀況。

教師給家長的推薦：

1、對(duì)自我的孩子充滿信心，相信自我的孩子必須能夠成才。

2、對(duì)自我的孩子要有恒心，堅(jiān)持不懈的教育孩子

3、對(duì)自我的孩子要有耐心

關(guān)于幼兒園家訪記錄4篇

幼兒教師教育網(wǎng)耗費(fèi)了大量時(shí)間和精力為大家準(zhǔn)備了今天的“關(guān)于幼兒園家訪記錄”，制作不同類型的文檔需要我們具備精細(xì)和耐心的品質(zhì)，范文的作用在這里就體現(xiàn)出來了。范文的用詞巧妙，值得我們參考，要怎么做才能在范文推陳出新寫好文章？愿通過本文您能夠解決困擾您的問題！

關(guān)于幼兒園家訪記錄 篇1

幼兒園貧困生家訪記錄

家長姓名：李華

家庭地址：XX市XX區(qū)XX街道XX小區(qū)

聯(lián)系電話：133XXXXXXX

家長情況：

李華是一位年輕的單親父親，年僅30歲，為了照顧他歲半的女兒小莉，他放棄了工作，在家全職照顧孩子。李華的妻子在小莉出生后不久去世，使得家庭陷入了困境。他沒有高學(xué)歷和專業(yè)技能，找到合適的工作變得非常困難。經(jīng)濟(jì)上的壓力使得他無法給孩子提供更好的生活條件。

家庭環(huán)境：

小莉父女住在一間簡單的出租房里，屋子雖小但打掃得非常干凈整齊。屋內(nèi)陳設(shè)簡單，家具擺放得井然有序，雖然沒有豪華裝修，但家中透露出一種溫馨與快樂的氛圍。屋內(nèi)墻壁上掛著小莉的手工畫，展示了她的藝術(shù)天賦和家庭的溫暖。盡管屋里生活條件有所欠缺，但是親情的陪伴和關(guān)愛給小莉帶來了無盡的快樂。

經(jīng)濟(jì)情況：

由于李華目前無法找到穩(wěn)定的工作，家庭經(jīng)濟(jì)狀況相對(duì)困難。李華靠做兼職和朋友們的幫助來維持日常生活的開銷。盡管情況困難，但是李華依然盡自己最大努力來供小莉上幼兒園，希望給她一個(gè)更好的教育環(huán)境。小莉的奶奶也會(huì)常常來幫助李華照顧孫女，共同支撐起這個(gè)溫暖的家庭。

教育觀念：

李華對(duì)教育非常重視，他希望通過良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源來提升小莉的未來發(fā)展機(jī)會(huì)。盡管他沒有受過高等教育，但他相信通過學(xué)習(xí)和知識(shí)的力量可以改變命運(yùn)。他希望小莉能夠健康快樂地成長，擁有更多的選擇機(jī)會(huì)。

小莉情況：

小莉是一位聰明可愛的女孩，享年4歲。她有著一雙大大的明亮的眼睛，好動(dòng)而熱愛學(xué)習(xí)。她在幼兒園表現(xiàn)活躍，和其他孩子相處得很好，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社交能力。她熱衷于藝術(shù)和手工活動(dòng)，能夠自主完成小作品，并富有想象力。小莉目前對(duì)于字母和數(shù)字的認(rèn)知較弱，她父親提到他希望她在這方面得到更多的幫助和指導(dǎo)。

幫助計(jì)劃：

為了幫助李華和小莉，幼兒園將采取以下措施：

1.為小莉提供專業(yè)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助她在字母和數(shù)字的認(rèn)知上取得更好的進(jìn)展。

2.提供免費(fèi)校服和教材，減輕李華的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

3.邀請(qǐng)專業(yè)人士舉辦家庭教育講座，幫助李華更好地了解如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力。

4.建立起一個(gè)家長志愿者小組，可以提供義務(wù)的支持和幫助，給予李華更多的社會(huì)支持。

通過此次家訪，我們深刻地了解到李華的困境，也看到了他為了孩子的努力和堅(jiān)持。幼兒園將竭盡全力提供幫助和支持，希望能夠幫助小莉得到更好的教育和成長機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們也呼吁社會(huì)各界給予貧困生更多的關(guān)注和支持，讓每個(gè)孩子都能有平等的受教育機(jī)會(huì)，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。

關(guān)于幼兒園家訪記錄 篇2

幼兒園家訪記錄中班家訪記錄

家訪時(shí)間：9月7日

家訪對(duì)象：郁xx

住址：xx鎮(zhèn)xx村xx堂xx號(hào)班級(jí)中班

家訪教師：夏xx

家訪目的：郁xx最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會(huì)掉在桌子上有時(shí)還會(huì)掉到地上。

解決主要問題：與家長交談了解孩子在家吃飯時(shí)的表現(xiàn)。今后教師與家長一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習(xí)慣。

幼兒園家訪記錄中班家訪記錄

班級(jí):中班

對(duì)象:xx

時(shí)間:九月份

電話:xxxxxxxxx

家訪內(nèi)容

原因：xx小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

老師：朱xx的媽媽，你好!近段時(shí)間，你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇xx小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，朱xx小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話，午睡時(shí)也是如此。

家長：

(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

效果：

通過這次的電訪及我們對(duì)xx小朋友的家訪，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在朱xx小朋又成為了原來班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。

幼兒園家訪記錄中班家訪記錄

家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家訪記錄：

李xx小朋友是一個(gè)聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會(huì)，但是她學(xué)會(huì)了就擾亂

秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此，對(duì)李xx進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對(duì)孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對(duì)她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請(qǐng)家長多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。

家訪的成效：幫助家長真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性，并讓家長了解到應(yīng)該抽出時(shí)間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過家園互動(dòng)共同來達(dá)到教育的目的。

關(guān)于幼兒園家訪記錄 篇3

近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，幼兒園線上家訪已經(jīng)成為了家園溝通的一種新模式。線上家訪減少了師生在外面交通上的緊張，節(jié)省了家長與老師的時(shí)間，也讓家?；?dòng)變得更加便捷和高效。

從家庭訪問開始，家長和老師都能夠相互了解對(duì)方。對(duì)于幼兒園而言，線上家訪可以使老師與家長之間建立起一種良好的信任關(guān)系，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的生活狀況，以便更好地教育指導(dǎo)幼兒。同時(shí)，家長也可以更深入地了解幼兒園的教育理念和教育方式，更好地與幼兒園家園合作。

在線上家訪中，記錄是必不可少的。由于無法通過面對(duì)面的方式交流，只有記錄才能確保雙方的信息流暢。筆者在一次線上家訪中親身體驗(yàn)了記錄的重要性。我擔(dān)任的這位幼兒園老師，通過線上家訪的方式與一個(gè)家長進(jìn)行了交流。在溝通中，老師記錄了家長表達(dá)的對(duì)寶寶吃飯的問題，在記錄中，詳細(xì)寫下了寶寶進(jìn)食時(shí)的做法和注意事項(xiàng)。同時(shí)，家長還表達(dá)了對(duì)寶寶在社交方面的關(guān)切，老師也很認(rèn)真地記錄了下來。

而這位幼兒園老師認(rèn)真且詳細(xì)地記錄下家長所說的話，在后續(xù)的教學(xué)過程中，可以根據(jù)這些信息與家長進(jìn)行更高效的溝通和交流。同時(shí)，依據(jù)記錄，老師在后續(xù)的事件中，可以更好地排除干擾，對(duì)癥下藥。

在幼兒園的教學(xué)過程中，家長可以根據(jù)記錄的內(nèi)容，及時(shí)了解幼兒園的教育情況，更好地了解幼兒的表現(xiàn)和成長狀況。記錄不僅可以幫助幼兒園與家庭建立良好的溝通渠道，還可以避免信息歧義，更好地開展師生家庭之間的溝通。

總之，線上家訪的記錄是非常重要的。從筆者親身體驗(yàn)來看，記錄可以幫助幼兒園與家庭建立起良好的溝通渠道，避免因信息傳遞不暢而出現(xiàn)的教育誤解。通過記錄，幼兒園與家庭可以更加友好地協(xié)作，把握好幼兒的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會(huì)，讓幼兒健康、快樂地成長。

關(guān)于幼兒園家訪記錄 篇4

幼兒園家訪記錄反思及感想

近期，在幼兒園的工作中，我參與和組織了一次家訪活動(dòng)。這次家訪不僅為我?guī)砹嗽S多思考，還讓我對(duì)自己的教育方法和幼兒園的教育環(huán)境有了更深入的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)這次家訪記錄的反思和感想。

一、對(duì)家訪目的的重新認(rèn)識(shí)

通過這次家訪，我重新認(rèn)識(shí)到家訪的真正目的并不僅僅是了解孩子的家庭環(huán)境和了解家長的期望，更重要的是建立起家長與幼兒園之間的信任和合作關(guān)系。只有與家長建立起良好的溝通和互信，才能更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展和學(xué)習(xí)。

二、家訪記錄的重要性

在記錄家訪過程中，我體會(huì)到了記錄的重要性。通過記錄，我們可以更加細(xì)致地了解孩子的特點(diǎn)、興趣愛好、家庭環(huán)境等情況，從而為孩子的個(gè)別化教育提供有力的參考依據(jù)。在這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)記錄的詳細(xì)和具體程度對(duì)于后續(xù)的工作有著重要的影響，因此需要提高自己的記錄技巧和記錄水平。

三、加強(qiáng)與家長的溝通

在與家長交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通能力上還有待提高。有時(shí)候，我會(huì)過于專注于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而忽視了傾聽家長的心聲。在今后的家訪工作中，我要更加注重與家長的互動(dòng)，傾聽他們的需求和反饋，與家長攜手合作，促進(jìn)孩子更全面的發(fā)展。

四、挖掘家長資源

通過家訪，我發(fā)現(xiàn)家長是一個(gè)寶貴的資源。家長們有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，他們是孩子最親密的人，對(duì)孩子的了解更加全面深入。因此，我要善于挖掘家長的資源，與他們緊密合作，共同為孩子的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。

五、改進(jìn)幼兒園的教育環(huán)境

通過這次家訪活動(dòng)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到幼兒園的教育環(huán)境也需要不斷地改進(jìn)和提升。例如，家長提到幼兒園缺乏一些多樣化的教育資源，以及幼兒園在溝通交流方面還存在不足。因此，幼兒園要積極傾聽家長的需求和建議，不斷改進(jìn)并完善自己的教育環(huán)境，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)和成長條件。

通過這次家訪記錄的反思和感想，我更加深入地理解了家訪的重要性和意義。與家長的良好溝通以及對(duì)他們需求的滿足，將對(duì)孩子的成長和教育產(chǎn)生積極的影響。我會(huì)在今后的工作中，注重家訪的記錄和反思，不斷完善自己的教育方法，提升自己的教育水平，為孩子的成長貢獻(xiàn)自己的力量。