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初中美術(shù)教案

發(fā)布時(shí)間:2023-06-27 初中美術(shù)教案

初中美術(shù)教案經(jīng)典。

教案和課件是老師需要認(rèn)真準(zhǔn)備的,因此編寫教案時(shí)必須慎之又慎。學(xué)生的反饋可以為教師確定課堂的優(yōu)缺點(diǎn)提供參考。我們已經(jīng)為您整理好了與此相關(guān)的信息,“初中美術(shù)教案”,請(qǐng)立即將本頁收藏起來,以備再次閱讀之需!

初中美術(shù)教案 篇1

教學(xué)目標(biāo) :

1、使學(xué)生明確壁報(bào)編排設(shè)計(jì)的意義和作用,引發(fā)其設(shè)計(jì)實(shí)踐的興趣和愿望。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)為辦壁報(bào)而進(jìn)行的資料信息的搜集、選擇、分析、整理,了解壁報(bào)總體設(shè)計(jì)構(gòu)思的過程。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議:

1、能否有日的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地搜集、分析、整理信息資料。

2、能否與同學(xué)協(xié)調(diào)合作進(jìn)行信息資料的交流和加工篩選。

教學(xué)參考資料:有關(guān)信息及傳播媒體的書籍

相關(guān)教學(xué)研究課題提示:從中學(xué)擘報(bào)的教學(xué)看美術(shù)與語文學(xué)科的交融。

活動(dòng)安排:

收集與交流:收集報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)信息。為使壁報(bào)的內(nèi)容豐富多彩,要注意選擇有特色的學(xué)習(xí)、生活主題。

教學(xué)過程:

1、課前準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備教具:壁報(bào)范例小樣;文稿圖稿等展示資料,設(shè)計(jì)示范用工具等。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:采用自己撰寫、繪制、剪報(bào)、網(wǎng)上下載、復(fù)印、手抄等方式搜集的壁報(bào)文稿、圖稿等信息資料,及紙、鉛筆等用具。

2、課堂教學(xué):

(1)引導(dǎo)階段:

①由欣賞壁報(bào)范例小樣、參觀校園內(nèi)的優(yōu)秀壁報(bào)導(dǎo)入本課的教學(xué)。

②引導(dǎo)學(xué)生分組討論:什么是壁報(bào)?為什么要辦壁報(bào)(意義何在)?壁報(bào)在校園文化生活中的作用是什么?

③師生共同歸納以上問題的答案:壁報(bào)是在墻壁上開辟的信息傳遞媒體,它是用圖文并茂的藝術(shù)形式呈現(xiàn)。辦壁報(bào)的意義在于拓展、延伸課堂所學(xué)文化知識(shí),豐富信息范圍,擴(kuò)大信息量。辦壁報(bào)的活動(dòng)過程,可使我們學(xué)會(huì)搜集和整理信息,學(xué)會(huì)將這些信息以藝術(shù)的形式傳達(dá)出來,并可通過大家的相互合作,加強(qiáng)團(tuán)結(jié),增進(jìn)友誼。

(2)發(fā)展階段:

①引導(dǎo)學(xué)生相互交流、共同分析所搜集的各類信息資料。討論確定壁報(bào)的主題。兩種確定主題的方式:

(a)先討論確定一個(gè)主題,再根據(jù)這個(gè)主題的需要篩選所搜集來的信息資料;

(b)先整理、分析信息資料,加以分類集中,從各類信息資料所反映的眾多主題中選擇一個(gè)符合要求的、有特色的主題確定下來。

②根據(jù)壁報(bào)面積的大小、所選文章的篇幅、篇數(shù)及圖的數(shù)量和大小,在紙上粗略畫出壁報(bào)設(shè)計(jì)草圖小樣,以決定文章和圖的增刪、字體和圖的大小。

(3)收拾與整理:草圖完成后,提示學(xué)生收起被淘汰的信息資料,將擬用的文、圖分門別類地整理保存好,以備正式辦壁報(bào)時(shí)使用。

3、課后拓展:提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)的宣傳欄、畫報(bào)、報(bào)紙、雜志等傳播媒體的內(nèi)容、設(shè)計(jì)所呈現(xiàn)的面貌,與自己的壁報(bào)設(shè)計(jì)初稿進(jìn)行對(duì)比。

初中美術(shù)教案 篇2

知識(shí)與技能目標(biāo):能夠嘗試掌握人物泥塑的基本技法,把握人物動(dòng)態(tài)與神態(tài)進(jìn)行主題創(chuàng)作,把握特定雕塑主題與表現(xiàn)形式語言選擇之間的組織關(guān)系。

過程與方法目標(biāo):能夠模仿優(yōu)秀雕塑作品,提高立體造型能力與表現(xiàn)技巧。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):能提高對(duì)日常生活的觀察能力和對(duì)生活美的感受能力。

掌握小泥塑作品制作的方法、步驟并制作小泥塑。

創(chuàng)作時(shí),不拘泥于自然真實(shí),而是根據(jù)意圖大膽采取取舍。

1、提問:我們生活的環(huán)境(校園、社區(qū)、城市)中,主要雕塑作品及特點(diǎn)是什么?

2、對(duì)敦煌城雕反彈琵琶的分析。

3、分析比較P8頁雕塑的神態(tài)特征各有什么不同?

分析作品《梳》,

1、你認(rèn)為藝術(shù)家所表現(xiàn)的人物是什么身份?

2、人物的表情、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)了對(duì)象的什么特征?

小結(jié):藝術(shù)家通過不同的動(dòng)態(tài)、神態(tài)來展現(xiàn)人物的個(gè)性。

三、了解工具材料。

通過課件和課本中的圖片認(rèn)識(shí)工具,教師準(zhǔn)備的實(shí)物供學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)感受。

1、雕塑包含兩種制作方法,即“雕”與“塑”。

初中美術(shù)教案 篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、了解中國山水畫的知識(shí)和基本技法。

2、通過指導(dǎo)練習(xí)和臨摹、創(chuàng)作活動(dòng),使學(xué)生能夠按照正確的方法步驟進(jìn)行中國山水畫的創(chuàng)作。

3、通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感,對(duì)中國山水畫產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):了解中國山水畫的基本特性和技法,掌握水彩靜物的干畫法和濕畫法。

難點(diǎn):中國山水畫的表現(xiàn)技法及運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備:

教師:多媒體課件、范畫、靜物、中國山水畫繪畫工具。

學(xué)生:教材、水彩繪畫工具。

教學(xué)過程:

1、欣賞。

(1)展示課件中各個(gè)畫種的圖片,如:中國畫、水彩、油畫。

(2)教師選擇其中一幅畫,介紹中國山水畫的概念、特點(diǎn)及起源。

(3)展示一些水彩作品,向?qū)W生提問,如:同學(xué)們能覺察出這些中國山水畫都有哪些特點(diǎn)。

2、講解。

(1)欣賞兩幅中國山水畫的作品,讓學(xué)生通過直觀的感受對(duì)中國山水畫形成感性的認(rèn)識(shí)。

(2)思考練習(xí)。設(shè)置一道配圖選擇題:從油畫、中國山水畫、中國畫中選擇出中國山水畫。

3、分析。

(1)給學(xué)生欣賞幾幅融合了部分水彩技法的作品,提出:這些畫是怎么畫出來的?

(2)學(xué)生分組討論,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,討論結(jié)束。

4、示范。

(1)教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的水彩工具材料,示范創(chuàng)作步驟。

(2)讓學(xué)生欣賞范作,體會(huì)中國山水畫的創(chuàng)作過程。

5、實(shí)踐。

(1)同學(xué)生用已準(zhǔn)備好的水彩繪畫材料,對(duì)中國山水畫技法進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。

(2)評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià),也可以之間相互評(píng)價(jià)。

6、拓展。

(1)了解中國山水畫的其他技法,如:撒鹽法、壓印法等。

(2)希望學(xué)生們?cè)谥袊剿嫳憩F(xiàn)技法中找到更多的樂趣。

初中美術(shù)教案 篇4

本課《心靈的關(guān)愛》是以“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”為主的綜合課。以系列賀卡的設(shè)計(jì)與制作為教學(xué)主體,《心靈的關(guān)愛》著重引導(dǎo)學(xué)生珍視親情、友情,關(guān)注社會(huì)人與人之間關(guān)愛的情感,《心靈的關(guān)愛》促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展,突出以美術(shù)的方式,培養(yǎng)學(xué)生成為充滿愛心的人。

親情是每個(gè)人一生中都不應(yīng)淡忘的一種情感?,F(xiàn)代中學(xué)生大都是獨(dú)生子女,從小自我意識(shí)就容易膨脹。教材從與學(xué)生最為密切的親情入手,引入教學(xué),既靠近學(xué)生日常生活的,又具有較大現(xiàn)實(shí)教育意義。

“活動(dòng)一”是給親人與朋友設(shè)計(jì)制作表達(dá)關(guān)愛的系列賀卡。教材從書簽卡這種設(shè)計(jì)與制作都較為簡單的卡片入手,通過展示一組學(xué)生作品,結(jié)合對(duì)應(yīng)文字的提示,引發(fā)學(xué)生對(duì)卡片情感意義及對(duì)應(yīng)表現(xiàn)手法的關(guān)注。

單張賀卡的設(shè)計(jì)與制作是學(xué)生并不陌生的內(nèi)容,為了拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)能力,教材借此作為教學(xué)基點(diǎn)引入系列化設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

為了讓學(xué)生更快掌握系列化設(shè)計(jì)的方法,教材從學(xué)習(xí)指導(dǎo)文字到呈現(xiàn)對(duì)應(yīng)圖片,都提示教學(xué)中可以嘗試先從一張卡片的設(shè)計(jì)思路出發(fā),積極借鑒、發(fā)展原有設(shè)計(jì),進(jìn)行系列化的設(shè)計(jì)。無論是讓學(xué)生更快體驗(yàn)到系列化設(shè)計(jì)的藝術(shù)魅力,還是充分展現(xiàn)系列化設(shè)計(jì)提高制作的效能,這種方式都是值得教師在教學(xué)中優(yōu)先嘗試的。

為了幫助學(xué)生在文字與畫面結(jié)合的版面設(shè)計(jì)上有所突破,教材在活動(dòng)中間加入了版式設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,試圖通過展示同樣形象與文字的幾種不同版面處理方式,提高學(xué)生對(duì)卡片版式設(shè)計(jì)的處理能力。

教材特地安排了一組鼓勵(lì)他人的網(wǎng)頁卡。一是考慮到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的卡片特點(diǎn),另一個(gè)是考慮到增加鼓勵(lì)同齡人成長的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。

到珍惜朋友與同學(xué)的友情,再到珍惜師生之情,最后升華到關(guān)愛社會(huì)中普通的同齡人。突出了編者希望逐步引導(dǎo)學(xué)生從單純關(guān)注自己走向更多關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)的意圖。

“活動(dòng)二”是一個(gè)具有較大綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng),是中學(xué)美術(shù)教學(xué)結(jié)合相關(guān)美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,指向?qū)嶋H生活的靈活運(yùn)用與積極拓展。教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用原有的招貼設(shè)計(jì)知識(shí)、手工制作技能等美術(shù)知識(shí)與技能直接進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,師生也可以在互動(dòng)探討中借鑒相關(guān)美術(shù)知識(shí)嘗試花藝、布藝、紙藝等的學(xué)習(xí)與制作等。當(dāng)然,教材上只是提供了很有限的一些表達(dá)形式。更多的作用是借此強(qiáng)化一種積極拓展的學(xué)習(xí)方式,提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的更大空間。

“資料庫”中關(guān)于卡片折疊與裁切的要點(diǎn)介紹,可以直接幫助學(xué)生在“活動(dòng)一”的制作工藝學(xué)習(xí)中,體驗(yàn)手工卡片制作中的基本程序和技術(shù)要求,形成精益求精的設(shè)計(jì)意識(shí),讓學(xué)生制作出更加精美的手工卡片。

“學(xué)習(xí)大空間”展示了對(duì)社會(huì)弱勢群體關(guān)注與幫助的方向,拓展了教材主體對(duì)愛心關(guān)注的主題內(nèi)容。

◆能夠設(shè)計(jì)并制作出一張較為精致的卡片,傳達(dá)出一份真摯的愛心。

◆能夠掌握卡片系列化設(shè)計(jì)的基本知識(shí)與設(shè)計(jì)技巧。

◆能夠設(shè)計(jì)制作出一組具有一定創(chuàng)意,并體現(xiàn)學(xué)生關(guān)愛他人的系列化卡片。

◆能夠靈活運(yùn)用或借鑒已有的美術(shù)知識(shí)與技能,積極關(guān)注社會(huì)弱勢群體,參與體現(xiàn)人文關(guān)懷的行動(dòng)。

本課雖然只有兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),但是建議安排三個(gè)課時(shí)。

第一課時(shí)的教學(xué)中,可先從對(duì)親情的關(guān)注入手,通過引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)或許平時(shí)一度忽視了的親情,喚起學(xué)生對(duì)愛的回報(bào)與表達(dá)之情。接著,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约阂环菡湟暤挠亚?,引?dǎo)學(xué)生好好珍惜與同學(xué)、朋友之間的友情。然后,在強(qiáng)調(diào)本課設(shè)計(jì)與制作精美的卡片是一種對(duì)親人、朋友、同學(xué)傳達(dá)愛心的表達(dá)方式與積極行動(dòng)后,再進(jìn)入到本課主體知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

教師與學(xué)生一起,在互動(dòng)中探討教材上作品的成功之處,鼓勵(lì)學(xué)生自己思考及同學(xué)之間的相互交流:運(yùn)用卡片的形式來表達(dá)同樣的一份情感,你會(huì)有怎樣與眾不同的巧妙設(shè)計(jì)呢?

在學(xué)生構(gòu)思進(jìn)入到體現(xiàn)真摯愛心的主題情感與卡片設(shè)計(jì)的獨(dú)特表達(dá)有機(jī)結(jié)合的學(xué)習(xí)情境后,學(xué)生普遍會(huì)在創(chuàng)意表達(dá)上存在一些技術(shù)上的障礙,需要一些知識(shí)上的幫助。比較集中在材料選擇與運(yùn)用、折疊方式及裁切、剪貼組合與粘貼、色彩的搭配與涂繪等方面。

教師此時(shí)可以與學(xué)生一起探討如何制作出一張精致的手工賀卡的制作過程。教師利用設(shè)問或選擇的方式,可以更加迅速地與學(xué)生在制作要求上建立較為統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生自己在探討交流中總結(jié)獲得的技巧與心得,往往可以更加直接指導(dǎo)自己的動(dòng)手制作。

在部分學(xué)生制作完成一張卡片后,教師就可以考慮進(jìn)行一次集體的教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)。充分利用學(xué)生已完成的作業(yè),一方面引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀作業(yè)學(xué)習(xí);另一方面,引導(dǎo)學(xué)生向系列化卡片設(shè)計(jì)的要求靠攏。

第二課時(shí)的主要任務(wù)是系列化的卡片設(shè)計(jì)。教師可以側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生從一張卡片的設(shè)計(jì)思路出發(fā),借鑒、發(fā)展原有設(shè)計(jì)。教材提供了一組對(duì)應(yīng)的圖片范例,教師還可以結(jié)合學(xué)生作業(yè)進(jìn)行更加直觀的探討。

教學(xué)應(yīng)注意利用圖片或卡片實(shí)例,強(qiáng)調(diào)每張卡片之間的圖形與相關(guān)文字是難以分割的整體。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生把圖文有機(jī)結(jié)合在一起,討論如何能夠更加完整地展現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意。結(jié)合教材圖片,引入版式設(shè)計(jì)的內(nèi)容,運(yùn)用同樣形象與文字的幾個(gè)不同版面處理,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)卡片版式設(shè)計(jì)的處理能力。

在此基礎(chǔ)上,教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生不斷調(diào)整、優(yōu)化設(shè)計(jì)思路與制作技術(shù),鼓勵(lì)學(xué)生在互相學(xué)習(xí)借鑒的同時(shí),注意追求表現(xiàn)方式和技巧的新穎與獨(dú)特。

第三課時(shí),從關(guān)愛他人的線索繼續(xù)延伸,教學(xué)自然進(jìn)入到利用美術(shù)的知識(shí)關(guān)愛他人與社會(huì)的主題上來。

首先可以引導(dǎo)學(xué)生思考:哪些撫慰心靈的活動(dòng)需要借助美術(shù)知識(shí)?怎樣運(yùn)用美術(shù)知識(shí)更好地表達(dá)一份真摯的撫慰呢?教師此時(shí)再針對(duì)性地與學(xué)生回顧相關(guān)美術(shù)知識(shí)的要點(diǎn)。

然后,教師就其中一種大家普遍喜愛的方式,引導(dǎo)學(xué)生深入展開設(shè)計(jì)與制作。這時(shí)的內(nèi)容不一定是教師預(yù)定的,教師可能會(huì)要與學(xué)生一樣去嘗試探索問題,與學(xué)生一起去解決問題,更多是引導(dǎo)學(xué)生嘗試探究性學(xué)習(xí)的方式。

作業(yè)的表現(xiàn)方式可以靈活多樣,可以出現(xiàn)不同層次的選擇,但是必須體現(xiàn)一個(gè)教學(xué)核心——關(guān)愛心靈。另一個(gè)是突出學(xué)習(xí)系列化設(shè)計(jì)。抓住了這個(gè)關(guān)鍵,根據(jù)學(xué)生的喜好與教學(xué)實(shí)際,教師可以大膽嘗試新的教學(xué)內(nèi)容。比如:從一個(gè)禮物盒的包裝設(shè)計(jì)入手,再到禮品盒系列化包裝設(shè)計(jì)的嘗試與學(xué)習(xí);從一件陶藝小品的制作入手,再到系列化陶藝小品的創(chuàng)意與表現(xiàn);從一個(gè)手工設(shè)計(jì)的信封入手,再到系列化的信封設(shè)計(jì)與制作。

在卡片制作過程中,影響制作精美程度的一個(gè)關(guān)鍵因素就是材料的選擇。一般的白紙或者比較薄的紙張,都不宜作為選擇的對(duì)象,羊皮紙或者具有一定·厚度的色紙是比較合適的選擇。在紙上繪制圖形、設(shè)計(jì)文字的工具一般不要選擇水彩或者水粉這樣水性的顏料,因?yàn)榧垙堅(jiān)诮?jīng)過水性色彩的染泡后,非常容易扭曲變形。馬克筆、水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒等工具都比較適合使用。對(duì)于相對(duì)落后的地區(qū)來講,這種材料與工具的準(zhǔn)備顯得比較困難。教師務(wù)必積極利用當(dāng)?shù)氐馁Y源,不可簡單照搬教材上作品使用的工具與材料。

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生課后多注重與美術(shù)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),積極關(guān)注社會(huì)人文關(guān)懷的建設(shè),留心身邊生活中一些有待改善的事物與需要改進(jìn)的現(xiàn)象,嘗試更廣泛地利用美術(shù)的方法與知識(shí),提出一些有益的建議與方案。

“活動(dòng)一”在實(shí)際教學(xué)中宜分解成兩個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的小活動(dòng)。首先解決學(xué)生怎樣設(shè)計(jì)好一張卡片的問題,再引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)系列化的卡片。

教師可以在一張卡片的制作過程中側(cè)重提升與強(qiáng)化學(xué)生基本的技術(shù)意識(shí)與能力,在此基礎(chǔ)上,教師側(cè)重在系列化的設(shè)計(jì)過程中強(qiáng)化學(xué)生系列化設(shè)計(jì)的制作技巧與創(chuàng)意表現(xiàn)。

“活動(dòng)二”具有較大的開放性,教材上呈現(xiàn)出的只是幾種學(xué)習(xí)的方式與基本的展開角度。教師與學(xué)生可以在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行積極拓展與延伸。

“活動(dòng)二”不只是一個(gè)直接學(xué)習(xí)知識(shí),再直接解決相關(guān)問題的活動(dòng)。這里只有活動(dòng)的目的與范圍,大大削弱了知識(shí)的具體內(nèi)容。學(xué)生或許必須調(diào)動(dòng)以往許多知識(shí)加以整合與發(fā)揮,才能解決在表達(dá)中需要解決的問題。在此,教師的主要任務(wù)不再是傳授知識(shí)性內(nèi)容,學(xué)習(xí)的方法與解決問題的途徑才是教師教學(xué)的重點(diǎn)。在學(xué)生實(shí)踐中教師的定位應(yīng)當(dāng)是組織者與監(jiān)控者。

“活動(dòng)二”部分教學(xué)目標(biāo)或許考慮延伸到課外進(jìn)行深化,課堂教學(xué)中讓學(xué)生更多得到美術(shù)自主學(xué)習(xí)的方法與探究解決問題的途徑。這個(gè)問題解決好了,對(duì)學(xué)生課外自覺深化相關(guān)知識(shí)與積極參與社會(huì)實(shí)踐有重大意義。

初中美術(shù)教案 篇5

主要教學(xué)內(nèi)容:

教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想:

民間美術(shù)是民間藝術(shù)的主要表現(xiàn)形式之一,以其視覺上的優(yōu)勢是最自發(fā)的、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語言。本課的文字部分闡述了民間美術(shù)的色彩搭配方式、方法、審美特征、文化內(nèi)涵等等方面。而大量的圖片是對(duì)以上內(nèi)容的直觀展現(xiàn),因此,應(yīng)結(jié)合圖片和教材文字內(nèi)容根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況使學(xué)生對(duì)民間美術(shù)色彩搭配的一些手法有個(gè)認(rèn)知上的了解,并且對(duì)民間美術(shù)色彩搭配的文化內(nèi)涵有個(gè)認(rèn)知上的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)分析:

1、通過掛飾、玩具、風(fēng)箏、剪紙、面具、刺繡、織錦等具有典型意義的民間美術(shù)作品的實(shí)物、圖片展示和文字分析,使學(xué)生明確民間美術(shù)的色彩搭配多用純度較高的原色進(jìn)行強(qiáng)烈對(duì)比的手法,從而形成了民間美術(shù)特有的裝飾風(fēng)格。

2、對(duì)一些民間美術(shù)作品的色彩搭配的分析使學(xué)生明確民間美術(shù)的色彩搭配的規(guī)律即色彩多用純度較高的原色進(jìn)行了強(qiáng)烈的對(duì)比手法,從而引導(dǎo)學(xué)生充分感受包含在民間美術(shù)中的濃濃情感。

3、通過營造學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)的同時(shí),體會(huì)審美創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、教學(xué)重點(diǎn):明確民間美術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)。

2、教學(xué)難點(diǎn):具體了解并運(yùn)用民間美術(shù)色彩搭配的規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)入:

師:放假期間,同學(xué)們可能會(huì)去外地旅游,那除了瀏覽景色之外、還會(huì)帶回一些當(dāng)?shù)睾苡械胤教厣耐撂禺a(chǎn),比如:食品、工藝品等,但食品會(huì)被吃掉,因?yàn)椴荒鼙4?而那些工藝品卻有紀(jì)念意義的,同學(xué)們知道嗎?這些工藝品其實(shí)都是一些民間藝術(shù)品,具有很濃厚的地方特色。那我想請(qǐng)問在座的同學(xué)們?nèi)ネ獾囟际占四男┟耖g工藝品呢?請(qǐng)你拿出來和大家分享一下,并介紹一下它有什么讓你喜歡和不喜歡的地方?為什么?

(提問調(diào)動(dòng)學(xué)生的展示的積極性,也激發(fā)了學(xué)生的好奇心。同學(xué)們發(fā)言,介紹自己的工藝品:惠山泥人、剪紙、風(fēng)箏、蠟染、小香包、繡花工藝品等)

師:你們真有眼光,這些工藝品非常漂亮,你們說說這些民間工藝品是什么地方吸引你的呢?說一說你的感受吧!

生:①小泥人是它可愛的造型。

生:②風(fēng)箏是它的美麗的色彩。

(學(xué)生討論,交流自己的感受。)

總結(jié):是鮮艷奪目色彩把我們的眼球吸引住了,好了,我們今天就一起來學(xué)習(xí)一下民間藝術(shù)的色彩搭配吧!

課件出示課題:民間藝術(shù)的色彩搭配

(二)授課:

1、課件出示:廣義民間美術(shù)和狹義民間美術(shù)。

廣義的民間藝術(shù)泛指活躍于民間的美術(shù),包括工藝、曲藝、雜技、戲法等各種藝術(shù)形式。

狹義的民間藝術(shù)特指民間美術(shù)與工藝。

師:民間美術(shù)是中華民族文化中重要的組成部分,它運(yùn)用最鄉(xiāng)土、最自發(fā)的藝術(shù)語言,完美的體現(xiàn)了民間百姓意識(shí)中最美好的愿望。

師:同學(xué)們帶來的這些民間藝術(shù)品,種類很多,那么同學(xué)們能不能總結(jié)一下民間美術(shù)都有哪些種類呢?(發(fā)言、歸納)民間美術(shù)種類:(教師邊講解邊放課件,增加直觀感受,加深印象)

2、課件展示:民間美術(shù)的圖片欣賞,圖片播放中加入動(dòng)聽的民間音樂《春江花月夜》,情景交融。

(1)民間玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、及綜合材料所制玩具等。

(2)染織刺繡。包括蠟染、印花布、織錦、刺繡。

(3)民間服飾。包括民族服裝、繡花荷包、鞋墊。

(4)各地剪紙。包括窗花。

(5)紙?jiān)鸁舨?。包括各種花燈、各種紙?jiān)?/p>

(6)繪畫。版畫、年畫。

(7)雕塑。彩塑、小型泥人、木雕、面塑等。

(8)戲具用品工藝。包括木偶、皮影、面具等。

(9)編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙編等

師:(1)這么多、這么美的民間美術(shù)作品,創(chuàng)造者是誰?(是民間的能工巧匠,是普通的勞動(dòng)人民。)

(2)在民間美術(shù)品中常出現(xiàn)什么形象?(花卉、人物、動(dòng)物等大多是吉慶有余、福祿壽喜、祛病避邪的主題。寄托著勞動(dòng)人民的向往美好生活愿望,代表著普通勞動(dòng)人民的真摯情感、好惡)

(3)民間美術(shù)作品有什么明顯的特點(diǎn)?(形象古拙、概括、簡練,即抓住了形象的主要客觀特征,又進(jìn)行大膽的取舍、夸張、變形。)

(4)民間美術(shù)作品的色彩如何?(色彩鮮艷,對(duì)比強(qiáng)烈,提取自然形象的色彩并進(jìn)行夸張和隨心所欲的搭配,常采用互補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系:如紅雨綠、藍(lán)玉黃等單純鮮艷的色彩搭配,體現(xiàn)一種質(zhì)樸、真摯、熱烈的情懷。色彩表現(xiàn)為飽滿、艷麗,清新、多施以純度較高的原色。色彩搭配采用了強(qiáng)對(duì)比手法,形成了特有的裝飾風(fēng)格。)

(5)做個(gè)小游戲:“買東西”。(對(duì)本課的主題:民間藝術(shù)的色彩搭配有一個(gè)更進(jìn)一步的理解,通過主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)改變偏見,并將偏見變?yōu)榉e極的認(rèn)識(shí))(運(yùn)用對(duì)比自然真實(shí)的物品與裝飾風(fēng)格的作品的不同色彩體現(xiàn),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)色彩搭配手法的理解)

教師準(zhǔn)備好許多不同款式的鞋墊,讓部分學(xué)生上扮演“顧客”,為自己的“店鋪”提“意見”。

學(xué)生小聲議論并發(fā)表自己的看法——為什么沒有色彩的鞋墊沒有人買,而色彩鮮艷的鞋墊買的人卻多呢?

給我們最深的印象是什么?教師及時(shí)分析運(yùn)用文字說明以及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生明確民間生活的環(huán)境、狀態(tài)以及老百姓的追求與信仰是形成民間美術(shù)色彩搭配不拘泥于自然色彩現(xiàn)象、大膽提煉歸納的裝飾風(fēng)格,從而讓學(xué)生進(jìn)一步理解民間美術(shù)的文化內(nèi)涵。

5、課件展示:

(1)民間玩具虎與現(xiàn)實(shí)中老虎有哪些不同?

(2)具體分析布老虎的色彩搭配。(三原色)

(3)課件呈現(xiàn)民間美術(shù)色彩搭配的要點(diǎn):民間美術(shù)中的“五彩”指的是青、赤、黃、白、黑五色。

(4)課件出示年畫“點(diǎn)套”口訣:(大紅、深綠、深綠、黑謂硬色,淡灰、天藍(lán)、粉紅、粉綠、淡黃謂軟色)。

軟靠硬,色不愣。黑靠紫,臭狗屎。紅靠黃,亮晃晃。分表綠,人品細(xì)。要想俏,帶點(diǎn)孝。要想精,帶點(diǎn)青。文相軟,武相硬,斷國孝,三藍(lán)黑。女紅,婦黃,寡青,老褐。紅忌紫,紫怕黃,黃喜綠,綠愛紅。

(三)布置學(xué)生課堂作業(yè):

(1)選擇的下圖中其中一個(gè),用所學(xué)的民間色彩對(duì)比的方法彩繪空白圖形中。

(2)學(xué)生彩繪圖形,教師巡回指導(dǎo)時(shí)以小組比賽的方式鼓勵(lì)學(xué)生的繪畫熱情。

(四)作業(yè)展示:

優(yōu)秀作業(yè)展示:肯定、鼓勵(lì),總結(jié)優(yōu)秀原因。

特色作業(yè)展示:肯定創(chuàng)意,學(xué)生發(fā)言談自己的看法,教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià),并提出修改建議。

(五)課堂研究性學(xué)習(xí)的延伸:民間美術(shù)經(jīng)常使用的色彩大體只有少數(shù)幾種,但在勤勞智慧的勞動(dòng)人民靈巧的手下卻變得千姿百態(tài)、異彩紛呈。而我們同學(xué)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),了解了許多民間美術(shù)的知識(shí),希望以后能創(chuàng)造出很出色的作品。同學(xué)們都知道一句話“越是民族的就越是世界的”讓我們成為中華民族文化的傳播者,讓中華民族藝術(shù)在世界藝術(shù)寶庫中燦爛輝煌。

初中美術(shù)教案 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本概念、分類,以及圖形、文字、符號(hào)等標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式,并掌設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法。

2.在欣賞、分析、討論中熟知標(biāo)志的象征意義,認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志及表現(xiàn)形式。

3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂趣的過程中,養(yǎng)成熱愛藝術(shù),加深對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知,加強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)而提高對(duì)世界多元化的認(rèn)知和理解。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):了解圖形、文字、符號(hào)等標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式,掌握設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法。

難點(diǎn):設(shè)計(jì)創(chuàng)新型標(biāo)志,并熟知標(biāo)志與圖案的區(qū)別。

三、教學(xué)用具

多種標(biāo)志作品圖片、多媒體演示設(shè)備等。

四、教學(xué)過程

活動(dòng)一:導(dǎo)入新課

教師以故事導(dǎo)入課堂,講解外國友人麥克來中國旅游迷路,根據(jù)旅游團(tuán)標(biāo)志成功找到了導(dǎo)游,標(biāo)志是一種具有象征意義和一定內(nèi)涵的象征符號(hào),在生活中起著至關(guān)重要的地位,今天讓我們一起做一次設(shè)計(jì)師,一起來設(shè)計(jì)獨(dú)具特色的標(biāo)志吧!

順勢引出課題——《標(biāo)志設(shè)計(jì)》。

活動(dòng)二:直觀感知

教師引導(dǎo)學(xué)生,提出問題:同學(xué)們?cè)谏钪卸家娺^哪些令人印象深刻的標(biāo)志呢?它們是如何傳遞信息的?為什么這些標(biāo)志我們都可以一眼識(shí)別出來?

學(xué)生思考回答,教師總結(jié):

見過不同的服裝品牌、鞋子品牌的標(biāo)志,不同餐飲店的標(biāo)志,比如大家熟悉的“√”耐克,“M”麥當(dāng)勞。這些標(biāo)志之所以可以一眼識(shí)別出來,是因?yàn)槎加幸粋€(gè)共同特性,非常簡潔、易認(rèn)、一目了然。

活動(dòng)三:具體分析

1.教師播放多幅現(xiàn)代生活標(biāo)志,引導(dǎo)學(xué)生觀看,提出問題:這是一組非常復(fù)雜的標(biāo)志圖片,誰能將它們進(jìn)行歸納?

學(xué)生思考回答,教師總結(jié):

現(xiàn)代社會(huì)生活中常見的標(biāo)志可以分為兩大類:一是國家、城市、企業(yè)、商品、團(tuán)體、活動(dòng)、機(jī)構(gòu)等類型的標(biāo)志,一是交通、安全、場館、產(chǎn)品使用、質(zhì)量、操作等類型的公共標(biāo)志。

2.教師展示香港回歸專用標(biāo)志、中國文聯(lián)、世界自然基金會(huì)、NBA標(biāo)志、2022年冬奧會(huì)標(biāo)志圖案,引導(dǎo)學(xué)生思考并提問:這些標(biāo)志都是由什么元素組成的?

學(xué)生回答,教師總結(jié):

數(shù)字、文字、圖形、夸張變形的圖案組成的,同時(shí)也是標(biāo)志的表現(xiàn)形式,比如2022年冬奧會(huì)標(biāo)志,運(yùn)動(dòng)的人物形象和2022中的第一個(gè)數(shù)字組成漢字“冬”。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察NBA標(biāo)志圖案,提出問題:NBA是我們熟知的符號(hào)標(biāo)志,圖案表現(xiàn)了什么內(nèi)容?NBA的標(biāo)志是通過什么把籃球運(yùn)動(dòng)員突出出來的呢?

學(xué)生回答,教師總結(jié):

圖案主體是一名籃球隊(duì)員,他正在側(cè)身控球,人物是白色,背景是運(yùn)用紅、藍(lán)襯托出了人物,也是標(biāo)志的表現(xiàn)形式之一色彩。

4.教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生:每一個(gè)標(biāo)志都有它所要傳達(dá)的信息,比如北京奧申委會(huì)徽,同學(xué)們想一下設(shè)計(jì)者為什么要這樣設(shè)計(jì)呢?想要表達(dá)什么情感呢?

學(xué)生回答,教師總結(jié):

北京奧申委會(huì)徽,運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)色組成五角星,相互環(huán)扣,同時(shí)它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象征,象征世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展,攜手共創(chuàng)新世紀(jì);五星,似一個(gè)打太極拳的人形,以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓,整體形象行云流水,和諧生動(dòng),充滿運(yùn)動(dòng)感,以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。

5.教師簡單示范設(shè)計(jì)步驟,并歸納為選題、初稿、定稿、著色四大步驟。

活動(dòng)四:拓展階段

1.課堂練習(xí)

教師引導(dǎo)學(xué)生分小組合作,根據(jù)標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式,設(shè)計(jì)一個(gè)以“團(tuán)結(jié)”為主題的標(biāo)志。

2.展示講評(píng)

交流想法,師生共同評(píng)述賞析作品的優(yōu)缺點(diǎn),總結(jié)出存在的共性的問題,提出改進(jìn)的建議和方法。評(píng)價(jià)方式以學(xué)生自評(píng)與教師總結(jié)評(píng)價(jià)為主,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以以下為準(zhǔn):

①是否運(yùn)用標(biāo)志的表現(xiàn)形式;

②是否符合標(biāo)志特征。

3.布置課后作業(yè):

觀察生活中更多標(biāo)志,并思考這些標(biāo)志在生活中的具體應(yīng)用,標(biāo)志與圖案有什么區(qū)別。

##結(jié)束

初中美術(shù)教案 篇7

知識(shí)與技能目標(biāo):能夠通過多作品的直觀比較,找到不同流派作品的基本藝術(shù)特點(diǎn)。

過程與方法目標(biāo):通過欣賞、觀察比較,對(duì)不同風(fēng)格作品的異同進(jìn)行簡要的表述。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):能夠嘗試從題材、色彩、用筆等方面入手,對(duì)作品差異進(jìn)行歸納總結(jié)。

教學(xué)重難點(diǎn)

掌握印象派的藝術(shù)特點(diǎn)與其它繪畫流派之間的內(nèi)在區(qū)別。

作品欣賞學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用的方法。

教學(xué)過程:

一、收集材料,回顧復(fù)習(xí)

1、檢查課前同學(xué)們收集和整理得有關(guān)畫派的資料準(zhǔn)備情況。

2、印象派藝術(shù)的基本特點(diǎn)

3、引入新課:讓我們各抒已見,共同走進(jìn)藝術(shù)作品。

二、印象畫家群體

1、印象主義的主要畫家作品欣賞

莫奈《印象日出》法國塞尚《靜物》法國

高更《塔希提婦女》法國凡高《向日葵》荷蘭

2、拓展其他畫家:通過作品欣賞和教師講解,簡單答介紹四位有影響的畫家:馬奈、雷諾阿、德加、畢沙羅。

三、欣賞討論

1、評(píng)論印象畫派各畫家的繪畫作品。

在引導(dǎo)的同時(shí),對(duì)有不同意見者,多予以鼓勵(lì),引導(dǎo)其發(fā)表自己的見解。

2、修拉、凡高、塞尚、高更等的作品欣賞??陀^地對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

①運(yùn)用比較的方法,分析作品,剖析印象畫派的基本特點(diǎn),領(lǐng)會(huì)畫家和作品的特色;

②鼓勵(lì)學(xué)生靈活地對(duì)生活中大自然的色彩進(jìn)行感受和表達(dá);

③生動(dòng)的語言,合理的邏輯;

④獨(dú)到的見解和大膽的辯駁。

四、總結(jié)歸納

印象主義繪畫是世界繪畫史上的一次偉大變革與解放,它對(duì)繪畫形式的探索和對(duì)繪畫性的追求,使繪畫變得更豐富、更自由,更具繪畫特點(diǎn),并由此引發(fā)了新印象主義、后印象主義的繪畫形成。

1、引入圖片欣賞

2、回顧回答印象派藝術(shù)的基本特點(diǎn)。

1、學(xué)生欣賞印象主義主要畫家的作品及特點(diǎn)。

2、了解印象主義其他畫家及作品。

各小組進(jìn)行即興演講:學(xué)生分別選擇作品,自己的看法。

學(xué)生分析、比較、回答。

完成作業(yè):一篇短文或列舉作品。

初中美術(shù)教案 篇8

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

(1)了解版畫是通過制版與印刷的手段來完成的,并且是有復(fù)數(shù)性的間接性繪畫。

(2)初步掌握制版與印刷的技法,制作出簡單的單色凸版畫作品。

應(yīng)知:

①版畫的間接性與工藝性,什么是版畫。

②版與畫的反正向,結(jié)合物理學(xué)的鏡映效應(yīng)學(xué)習(xí)。

應(yīng)會(huì):簡單的單色凸紙版制版方法,凸版畫單色印刷的基本技法。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn):

版畫的制版與印刷工藝性為本課的重點(diǎn)。難點(diǎn)是動(dòng)手能力的培養(yǎng)、正和反的概念的理解及在實(shí)際中正確的應(yīng)用。

三、學(xué)習(xí)材料:

(1)吹塑紙。吹塑紙是一種美術(shù)裝飾材料,一般在制作美術(shù)立體字、布置展臺(tái)展板時(shí)使用。紙質(zhì)較軟,可以直接在紙上用粗鉛筆壓出圖案,造成凹凸效果。用油磙子涂上油墨之后,鋪上宣紙使用馬蓮或自制的磨托磨擦印刷(因吹塑紙版較軟,如鋪硬紙使用堅(jiān)硬的木蘑菇印刷,就會(huì)把紙版壓平,不能得到好的印刷效果)。

(2)馬蓮。馬蓮是一種木版水印用的專用工具,是在一塊厚硬的紙板上鋪墊一層用硬麻繩盤成的墊,然后用竹皮包扎而成的。

(3)自制磨托。自制磨托與馬蓮制作工藝相近,使用一塊厚紙板剪成直徑8~10厘米的紙墊,上面墊一層用吹塑紙剪

成的墊層,然后用塑料布、竹皮和玉米皮包在一起,在紙板背后用繩子系牢就可以使用了(塑料布磨破后注意更換)。

(4)石膏板或黃泥板。石膏板或黃泥板也可刻出凹凸的效果,利用鐵釘、小刀等,可直接在板上雕刻,刻后在印刷之前需對(duì)版面進(jìn)行防滲處理。油性印刷材料可以刷一層膠水或漿糊;水性印刷材料可以刷一層清漆。

(5)實(shí)物版--除粘貼紙板外,還可以利用實(shí)物的自然紋理進(jìn)行粘貼,如花布、網(wǎng)子、葉子、稻草、木片等。通過印刷會(huì)產(chǎn)生各種不同的肌理效果,起到豐富畫面的作用。但在粘貼樹葉時(shí)應(yīng)注意使用新鮮樹葉,不可使用干樹葉。樹葉干燥之后容易斷裂,雖然可以粘住,但一涂滾油墨就會(huì)碎開,把油磙與油墨弄臟并影響印刷效果。

(6)印刷材料的涂布--制版之后在版上需涂布印刷材料。一般水性印刷使用刷子,把水色和漿糊刷涂在版上;油性印刷使用油磙子滾涂油墨。如果油磙子一時(shí)沒有,也可以使用較硬一些的毛筆、毛刷代替。

(7)印刷材料可分為油性和水性。

①油性印刷材料可選用油畫色或印刷用的油墨,當(dāng)油墨過粘時(shí)適當(dāng)加入煤油,6號(hào)油或克粘劑、快干燥油均可。

②水性印刷材料可選用廣告色、水粉色、水彩色、國畫色等,為了增加粘度,應(yīng)加入漿糊后使用。

在教學(xué)時(shí)可根據(jù)具體情況,通過對(duì)材料與制作過程的改良,對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整。

四、教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法:

1.凸版畫的起源與原理知識(shí)介紹。

2.范畫展示,技法講解。

3.范例分析與演示一提出作業(yè)要求一學(xué)生分組(最好形成教師與學(xué)生互動(dòng)的狀態(tài))一通過某種途徑確定造型對(duì)象一共同選擇與確定制版與印刷材料。

4.學(xué)生分組:畫稿一制版一印刷一完成作品。

5.展示成果一組織討論一自我評(píng)定。

五、教學(xué)評(píng)價(jià):

1.能否領(lǐng)會(huì)單色版畫的美感。

2.能否設(shè)計(jì)印制出一幅單色版畫。

初中美術(shù)教案 篇9

教師招聘面試中,試講是重要的環(huán)節(jié),試講的關(guān)鍵在于寫出一份好的教案。為了助教招面試備考一臂之力,中公教師網(wǎng)準(zhǔn)備了初中美術(shù)《我愛我家》教案,希望可以幫到你。

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

了解居室的布局、功能、色彩搭配等知識(shí),掌握居室設(shè)計(jì)的方法,能夠設(shè)計(jì)并繪制出居室的平面圖和效果圖。

【過程與方法】

觀察不同的居室平面圖和效果圖,了解不同居室的區(qū)域劃分和不同區(qū)域的功能,展示不同的室內(nèi)裝飾圖片,感受色彩搭配和裝飾物的使用技巧,掌握空間效果圖的繪制方法,提高造型表現(xiàn)能力。

【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】

認(rèn)識(shí)居室中以人為本的設(shè)計(jì)思想,體會(huì)家的重要性,增強(qiáng)對(duì)美好生活的追求和向往。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

居室布局、功能、色彩搭配的知識(shí)和裝飾物使用的技巧。

【難點(diǎn)】

設(shè)計(jì)并繪制出功能合理、色彩搭配和諧的居室平面圖、效果圖。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一:趣味情境導(dǎo)入

設(shè)置我愛我家的情境,提出問題:

①想到家,你會(huì)想到什么詞匯?(溫馨、親切、溫暖)

②這些溫暖、親切的生活氣息靠什么營造?(親人的言行、室內(nèi)的裝飾、陳設(shè)等)

教師總結(jié):家是讓我們溫暖輕松放下一切煩惱的地方,也是我們生活的重要空間,家人的言行,室內(nèi)的裝飾物以及燈光、色彩等都會(huì)帶給我們不同的感受,今天我們就學(xué)習(xí)如何把家布置的溫馨又舒適,來表現(xiàn)我們對(duì)家的愛!引出課題《我愛我家》。

環(huán)節(jié)二:作品圖像識(shí)讀

(一)居室的區(qū)域功能

展示家的戶型平面圖和立體模型,提出問題:

①家的格局主要由哪幾部分組成?(客廳、臥室、廚房、書房)

②不同的房間分別發(fā)揮著什么功能?(書房學(xué)習(xí)、臥室睡覺、廚房制作美食)

教師總結(jié):居室的格局主要分為客廳、臥室、餐廳、衛(wèi)生間、書房等??蛷d用來會(huì)客、娛樂和聚會(huì);臥室用來休息;餐廳用來吃飯;書房用來看書、學(xué)習(xí)和工作;衛(wèi)生間用來洗漱、化妝和上廁所;廚房用來做飯和炒菜。每一個(gè)房間都發(fā)揮著不同的功能,滿足人們的生活需求。

(二)家居的裝飾色彩

展示客廳、書房、臥室不同空間的圖片,提出問題:

①不同的空間圖片帶給你什么感受?(客廳明亮清爽、臥室溫暖舒適)

②為什么給你這樣的感受?(客廳采用白色和藍(lán)色為主,給人清爽的感受;臥室采用米黃色,給人溫馨、溫暖的感受)

教師總結(jié):不同的空間可以設(shè)置不同的色調(diào),居室的感覺會(huì)隨色調(diào)的改變而變換出不同的冷暖感。暖色系給人感覺溫暖幸福,冷色系給人感覺明亮清爽。

(三)家居的其他裝飾

展示多幅裝飾物豐富的家居圖片,提出問題:

①除了色彩,還可以通過哪些方法進(jìn)行裝飾?(掛畫、綠植、手繪墻等)

②在添加裝飾物時(shí)候應(yīng)該注意什么?(與家的整體風(fēng)格相統(tǒng)一)

教師總結(jié):家,一半靠裝飾,一半靠布置。掛上幾幅畫,擺幾盆植物,給家的燈光換個(gè)色調(diào),給墻面刷上喜歡的顏色,甚至繪上喜歡的圖案,還可以換個(gè)造型、圖案不同的靠墊,這樣的家就感覺大不一樣了。但需要注意的是,裝飾物的選取要和家里的整體裝飾配套,風(fēng)格一致,色彩和諧統(tǒng)一。

環(huán)節(jié)三:技法表現(xiàn)探究

以臥室為例,教師示范局部空間效果圖的繪制方法及步驟:

1.確定透視角度,表現(xiàn)建筑空間;

2.畫出各要素的基本特征和比例關(guān)系;

3.添上色彩,繪制裝飾物,同時(shí)注意筆觸和質(zhì)感的表現(xiàn);

4.統(tǒng)一畫面色調(diào),調(diào)整畫面,完成。

環(huán)節(jié)四:美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐

1.思維發(fā)散拓展:說一說你理想中的家是什么樣子?

2.布置活動(dòng)練習(xí):繪制理想中家的平面布局圖或者選取家中精彩部分繪制效果圖。

3.教師巡視輔導(dǎo),輔導(dǎo)要點(diǎn):布局安排,功能設(shè)置,裝飾物的搭配等。

環(huán)節(jié)五:多元展示評(píng)價(jià)

設(shè)置我是家居設(shè)計(jì)師的情境,請(qǐng)學(xué)生將作品放在展示板上,并從布局、功能、色彩、裝飾等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(《未來的家》整體空間設(shè)計(jì)為兩層,下層為會(huì)客區(qū),上層為起居室。采用原木色,整體為簡約風(fēng)格,室內(nèi)的掛畫多為幾何圖案。)

環(huán)節(jié)六:小結(jié)升華作業(yè)

1.總結(jié)家居的色彩、裝飾物的裝飾方法和效果圖的繪制方法。

2.升華情感:家是心靈的港灣,人生的驛站,是無論何時(shí)都能依靠的肩膀;它讓我們牽掛,讓我們眷念,給予我們無限溫暖。我們應(yīng)該愛我們的家,愛我們的家人,多去關(guān)心和陪伴他們,珍惜和他們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光吧!

3.回家后裝飾布置自己的房間。

四、板書設(shè)計(jì)

初中美術(shù)教案 篇10

第一課時(shí)

課題:參觀與考察

教學(xué)目標(biāo):

1.了解美術(shù)館和博物館的區(qū)別、美術(shù)館和博物館的歷史、性質(zhì)、作用。

2.了解作品展示的方式,總結(jié)所參觀展覽的意義和目的。

3.走近美術(shù)館、走近博物館,達(dá)到拓寬美術(shù)視野、增長知識(shí)、陶冶情操的目的。

4.能為學(xué)?;虬嗉?jí)策劃一次展覽。

教學(xué)重點(diǎn):

1.美術(shù)展覽的展示方式。

2.美術(shù)館、博物館與畫廊之間的區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn):

美術(shù)展覽的展示方式。

教學(xué)過程:

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明

一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒,集中學(xué)生注意力。

二、導(dǎo)入新課提出問題:看老師演示的圖片,請(qǐng)問你們認(rèn)識(shí)這些建筑嗎?你能說出它們的建筑特色嗎?

他們分別是中國美術(shù)館、廣州美術(shù)館、香港藝術(shù)館、臺(tái)北美術(shù)館。中國美術(shù)館是其中具有強(qiáng)烈民族風(fēng)格的建筑。學(xué)生觀看圖片,思考問題,回答問題,介紹圖片展示的中國各地美術(shù)館建筑外觀。

學(xué)生發(fā)言、教師歸納正確答案。比較各地美術(shù)館的建筑外觀,凸現(xiàn)中國美術(shù)館強(qiáng)烈民族風(fēng)格的建筑特色,加深學(xué)生印象,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、美術(shù)館和博物館1.美術(shù)館的概念

2.美術(shù)館的歷史

3.美術(shù)館的性質(zhì)作用

4.博物館

你知道世界五大博物館嗎?

你知道世界博物館日是哪一天嗎?

5.美術(shù)館與博物館的關(guān)系教師展示圖片講解時(shí),學(xué)生欣賞分析,思考問題。了解美術(shù)館和博物館的基本知識(shí),拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

四、走進(jìn)中國美術(shù)館1.介紹中國美術(shù)館

2.(利用演示圖片參觀美術(shù)館的各類展覽)

你到美術(shù)館參觀過嗎?有何整體印象?

3.參觀過畢加索紫禁城畫展,你認(rèn)為展覽的整體布置方面有何特色?(作品內(nèi)容、擺放位置、懸掛方式、展覽路線等)。

4.在《站立的文字》展覽中,展覽的主體策劃是怎樣的?(展覽作品與主題的關(guān)系,展覽布置與主題的關(guān)系,展覽環(huán)境設(shè)計(jì)與主題的關(guān)系等。)

5.展覽的宣傳。(展覽廣告的設(shè)計(jì)制作,請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)制作,說明書的宣傳制作,宣傳報(bào)道稿的撰寫與發(fā)布方法等。)

教師在學(xué)生回答問題后,歸納小結(jié)。你喜歡美術(shù)館的哪種美術(shù)展覽,看了以后有何感想?

說說你最喜歡參觀博物館中的哪一類,為什么?

學(xué)生思考:

1.你知道中國美術(shù)館在美術(shù)界的地位和作用嗎?

2.美術(shù)館是如何布置、展示美術(shù)作品的?

3.不同的美術(shù)作品有不同的展示方式,說說各種美術(shù)作品的展示方式是什么?

五、我們的畫展根據(jù)學(xué)校和班級(jí)的現(xiàn)狀,請(qǐng)你策劃舉辦一次有特色的美術(shù)展覽。

六、小結(jié)總結(jié)本課學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn),總結(jié)參觀展覽的意義目的。

七、課后思考1.商場商店等場所的商品展示對(duì)你布置畫展有何啟發(fā)?

2.參觀你周邊的美術(shù)館博物館紀(jì)念館,調(diào)查了解它們的歷史和現(xiàn)狀。讓學(xué)生做策展人策劃一次展覽,可以是繪畫作品,也可以是手工制作或個(gè)人收藏品,讓學(xué)生開動(dòng)腦筋,在展覽的內(nèi)容及主題上加以創(chuàng)意。

資料:

1.美術(shù)館的概念

收集、保存、展覽和研究美術(shù)作品的事業(yè)機(jī)構(gòu),屬于博物館的一種。19世紀(jì)以前,已有專門或主要收藏和陳列美術(shù)作品的博物館。于是,20世紀(jì)初產(chǎn)生了新的概念──美術(shù)博物館,即美術(shù)館。

2.美術(shù)館的歷史

西方對(duì)美術(shù)作品的收藏始于古希臘。文藝復(fù)興時(shí)代,皇公貴族收藏和展示大量的古代美術(shù)遺物。18世紀(jì)中,博物館中也收藏了美術(shù)作品?,F(xiàn)在全世界的各種美術(shù)館約有7000個(gè)。

中國自西周以來,宮廷中就一直收藏美術(shù)品。1925年組建的故宮博物院是以美術(shù)為主的博物院。1959年落成的中國美術(shù)館,是20世紀(jì)以來的中國美術(shù)作品的展覽中心,同時(shí)舉辦世界各國美術(shù)展覽。

3.美術(shù)館的性質(zhì)作用

美術(shù)館的作用日益廣泛多樣,不僅可提高一般群眾的文化水平和美術(shù)修養(yǎng),而且可協(xié)助學(xué)校的美術(shù)教育,還可為美術(shù)家的創(chuàng)作提供參考和借鑒,向理論工作者提供資料和信息。

今天的美術(shù)館是藝術(shù)、教育、學(xué)術(shù)和科學(xué)的多機(jī)能綜合體。

4.博物館

你知道世界五大博物館嗎?

你知道世界博物館日是哪一天嗎?

5.美術(shù)館與博物館的關(guān)系

美術(shù)館是博物館的特殊類型,它從博物館中分化而出。美術(shù)館既特指美術(shù)館,也包括具有美術(shù)館性質(zhì)的博物館。

課后反思:

第二課時(shí)

課題:策劃與搜集

教學(xué)目的:

通過搜集、欣賞、分折、評(píng)述美術(shù)作品,促進(jìn)學(xué)生了解美術(shù)作品的內(nèi)容、形式、創(chuàng)作的表現(xiàn)等,使學(xué)生初步學(xué)習(xí)和體驗(yàn)創(chuàng)作的過程,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn):

1.拓寬學(xué)生對(duì)畫展的理解。

2.拓寬學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)。

3.鍛煉學(xué)生策劃的意識(shí)和收集資料的能力。

4.初步體會(huì)組織、策劃畫展的過程。

教學(xué)難點(diǎn):

1.如何策劃畫展的主題和內(nèi)容。

2.如何搜集、整理、辨別作品。

3.對(duì)畫展中作品類型的安排。

教學(xué)過程:

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程與方法教學(xué)思想

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、引入我們經(jīng)??吹礁鞣N美術(shù)展覽,但是同學(xué)們想不想嘗試著自己辦一個(gè)美術(shù)展覽呢?學(xué)生回答創(chuàng)設(shè)情境

二、講述新課1.設(shè)問:同學(xué)們,如果現(xiàn)在你需要策劃一次畫展,你該從哪里入手?你首先要做哪些事情呢?

(結(jié)合課件)教師介紹辦畫展的知識(shí)。學(xué)生思考并回答創(chuàng)問題情境,激發(fā)學(xué)生的興趣

2.小組討論:舉辦畫展的內(nèi)容、形式、場地等策劃。

教師總結(jié)策劃的過程:

(1)確立畫展的主題和內(nèi)容(規(guī)模、參展范圍、作品類型)

(2)搜集作品(發(fā)展覽公告、征集、邀請(qǐng)、尋找等)

(3)整理作品(挑選、評(píng)價(jià)、作品分類等)

(4)籌劃、裝飾作品、布展(作品裝幀、場地設(shè)計(jì)、宣傳品設(shè)計(jì))

(5)展覽、組織參觀(新聞發(fā)布、接待、講解等)學(xué)生分組討論策劃方案明確知識(shí)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的探索熱情

三、策劃練習(xí)作業(yè):請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,研究、策劃畫展的主題,完成畫展的策劃方案,并搜集、整理畫展作品。

教師與學(xué)生共同探討,搜集的途徑:通過征集、募集、尋找、邀請(qǐng)等方式,盡量多的搜集作品。

學(xué)生討論并思考.

(利用課件介紹,供學(xué)生參考)學(xué)生看課件演示、思考延伸知識(shí)

四、學(xué)生展示1.分小組展示并講解策劃方案。(畫展的主題、內(nèi)容、場地、宣傳等)

2.展示搜集的作品并介紹。

教師結(jié)合課件介紹繪畫的分類知識(shí)。

學(xué)生實(shí)踐策劃畫展的過程。學(xué)生策劃畫展方案、搜集作品培養(yǎng)學(xué)生的策劃和搜集能力、發(fā)散性思維、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),

感受策劃的過程與樂趣。

課后反思:

第三課時(shí)

課題:實(shí)踐與展示

教學(xué)目的:

通過籌劃、設(shè)計(jì)、宣傳、布展、開幕等舉辦畫展的過程,促進(jìn)學(xué)生的籌劃和實(shí)踐能力,使學(xué)生初步體驗(yàn)籌劃畫展的過程,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn):

1.拓寬學(xué)生對(duì)畫展的理解。

2.拓寬學(xué)生對(duì)組織畫展的認(rèn)識(shí)。

3.鍛煉學(xué)生籌劃的意識(shí)和實(shí)際操作的能力。

4.初步體會(huì)組織、籌劃、實(shí)際操作畫展的過程。

教學(xué)難點(diǎn):

1.如何設(shè)計(jì)、制作畫展的宣傳品。

2.如何裝飾、裝裱作品。

3.布置、舉辦畫展。

教學(xué)過程:

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程與方法教學(xué)思想

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、課堂導(dǎo)入根據(jù)各小組的策劃,同學(xué)們想一想:要想成功地舉辦一個(gè)畫展都需要做哪些準(zhǔn)備工作?請(qǐng)各小組進(jìn)行研究,并準(zhǔn)備一份籌備計(jì)劃。學(xué)生討論創(chuàng)設(shè)情景

二、講述新課教師按小組進(jìn)行組織、籌劃工作。

組織一個(gè)畫展需要進(jìn)行:挑選作品、作品的裝飾、展品的擺放設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、請(qǐng)柬設(shè)計(jì)、布展、組織接待和講解等環(huán)節(jié)的籌備。

根據(jù)籌備計(jì)劃選出負(fù)責(zé)人,進(jìn)行各部門人的分配。

籌備小組的建立:(根據(jù)自己的特長選擇小組)

1.設(shè)計(jì)組:負(fù)責(zé)海報(bào)設(shè)計(jì)、請(qǐng)柬設(shè)計(jì)、作品標(biāo)簽設(shè)計(jì)。

2.展覽組:負(fù)責(zé)作品裝飾、展品擺放設(shè)計(jì)、布展。學(xué)生分組討論、分工鍛煉學(xué)生的組織能力,激發(fā)學(xué)生的探索熱情

三、作品的裝飾教師利用課件介紹繪畫的裝飾和裝裱:

1.利用襯紙裝飾

2.為繪畫配上合適的鏡框

3.中國畫的裝裱

趕快行動(dòng)起來,為你手中的繪畫作品選擇合適的裝飾風(fēng)格,讓它在畫展中大放光彩!學(xué)生看課件演示、思考

四、設(shè)計(jì)教師與負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)的同學(xué)探討和研究

1.海報(bào)設(shè)計(jì)與制作

2.請(qǐng)柬設(shè)計(jì)與制作

3.作品標(biāo)簽設(shè)計(jì)與制作

學(xué)生討論并思考畫展宣傳品的設(shè)計(jì)與制作

(利用課件介紹,供學(xué)生參考)學(xué)生討論、研究、設(shè)計(jì)和制作培養(yǎng)學(xué)生的分工協(xié)作精神

啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、設(shè)計(jì)思路

五、學(xué)生展示學(xué)生布展、展覽開幕。學(xué)生接待參觀感受創(chuàng)作的過程與樂趣,體驗(yàn)成功

初中美術(shù)教案 篇11

(一)、教材分析

新課程標(biāo)準(zhǔn)就是為讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中多欣賞優(yōu)秀作品,多給學(xué)生感受美術(shù)作品的機(jī)會(huì),在中外優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞中開展美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)?!赌笏茉煨偷臉啡ぃㄔO(shè)計(jì)與生活)》選自江西美術(shù)出版社美術(shù)教材八年級(jí)上冊(cè)。本課突出介紹了泥塑的含義、類別、特點(diǎn)、制作方法等。還主要是為了加深學(xué)生尋民間泥塑和現(xiàn)代泥塑的了解,擴(kuò)大他們的藝術(shù)視野,提高他們的審美能力。

(二)、學(xué)情分析

1.本節(jié)內(nèi)容除了讓學(xué)生了解泥塑的基本概況以外,還更加讓學(xué)生能貼近生活、學(xué)生能更好增進(jìn)對(duì)雕塑的興趣。

2.學(xué)生能在近似于玩的學(xué)習(xí)過程中充分體驗(yàn)自由創(chuàng)造的無窮樂趣,在愉快的玩耍中得到美的享受。

(三)、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解泥塑的特點(diǎn)和方法,并初步掌握泥板浮雕的制作方法。

2.通過對(duì)民間彩塑和現(xiàn)代泥塑作品的欣賞,增進(jìn)學(xué)生對(duì)雕塑藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和興趣。

3.通過不同藝術(shù)類別的比較,使學(xué)生拓寬藝術(shù)視野,提高審美能力。

(四)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn):使學(xué)生能更好地對(duì)民間彩塑和現(xiàn)代泥塑作品的欣賞。

難點(diǎn):使學(xué)生了解泥塑的特點(diǎn)和方法,并初步掌握泥板浮雕的制作方法。

(五)、教學(xué)過程

一、教學(xué)環(huán)節(jié)

(1).由圖片導(dǎo)入新課。由泥塑圖片《大阿?!芬搿?/p>

(2).講解新課(教師活動(dòng))

1.什么是泥塑?

2.我國五大雕塑主要由哪些部分組成?

3.泥塑的特點(diǎn)和制作方法應(yīng)是怎樣的?

4.欣賞并講解民間彩塑《漁家女》、《三只騎羊猴》、《魯迅像》等的制作過程.

5.欣賞并講解現(xiàn)代泥塑《漁家女》、《三只騎羊猴》、《魯迅像》等作品。

6.讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)動(dòng)手制作泥塑?

7.選出學(xué)生中較優(yōu)秀的作品展示給大家一起欣賞。學(xué)生注意力集中。

(預(yù)設(shè)學(xué)生行為)

1.學(xué)生通過看書從課方中找出泥塑的含義、類別、特點(diǎn)、制作方法等。

2.學(xué)生分為幾個(gè)小組一起欣賞泥塑作品,說說作品美的妙處。

3.能學(xué)生區(qū)分民間泥塑和現(xiàn)代泥塑作品。

4.在欣賞過程中要讓學(xué)生自已歸納、概括、合作。

5.學(xué)生本人動(dòng)手制作泥塑。

6.學(xué)生興趣高

(設(shè)計(jì)意圖)

1.通過對(duì)本課的理解更加能清楚地知道泥塑的含義、類別、特點(diǎn)、制作方法等。

2.欣賞過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,做到學(xué)生為主,老師為輔的.教學(xué)目標(biāo)。

3.在欣賞民間彩塑的過程中既要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也鍛煉了學(xué)生的思維能力。

4.使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)更加增強(qiáng)對(duì)其它藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

5.鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自已的看法

6.提高作品效率。

(3).小結(jié),講評(píng)

(六)、板書設(shè)計(jì)

1.泥塑的含義、分布、特點(diǎn)、制作方法。

2.我國五大傳統(tǒng)雕塑:陶、木、石、銅、泥。

3.欣賞民間彩塑作品。

(七)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1.學(xué)生展示自己的泥塑作品。

2.分組對(duì)這些作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng):選出你認(rèn)為最好的作品,說說理由。

3.請(qǐng)學(xué)生本人介紹自己在制作泥塑過程和感受。

4.針對(duì)學(xué)生的作品做一個(gè)等級(jí)評(píng)定并給學(xué)生提出好的建議。

(八)、教學(xué)反思

我的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。密切關(guān)注學(xué)生的身心特點(diǎn),通過圖片展示、現(xiàn)場示范等形式,讓學(xué)生通過直觀欣賞民間泥塑和現(xiàn)代泥塑作品及泥塑的制作過程,并在教師的引導(dǎo)下得出一般性規(guī)律,進(jìn)而提高作業(yè)效率。并且我對(duì)本課講解較為詳細(xì),學(xué)生都能掌握泥塑的基本知識(shí),也都能在欣賞民間泥塑和現(xiàn)代泥塑作品過程中做到認(rèn)真并積極地參與討論,學(xué)生學(xué)習(xí)了本節(jié)后能夠用文字形式表達(dá)出自己對(duì)雕塑藝術(shù)的了解和感受。本課沒有使用多媒體課件,但我精心準(zhǔn)備了大量的圖片和實(shí)物并進(jìn)行現(xiàn)場演示,有利于重難點(diǎn)的突破。

初中美術(shù)教案 篇12

一、教學(xué)資源分析:

服裝設(shè)計(jì)課是學(xué)生特別是女學(xué)生們喜愛的美術(shù)課。在本節(jié)課中,可以借助于錄像資料來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)生主體地位,方法體現(xiàn)教師主導(dǎo)地位。

提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

難點(diǎn):服裝設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)學(xué)生的鑒賞能力和審美情趣。

六、教學(xué)準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:服裝設(shè)計(jì)作品欣賞投影片或多媒體課件;人體模特圖投影片及與之配套的數(shù)

套服裝圖復(fù)合投影片;預(yù)制供學(xué)生疊加粘貼服裝的黑色或灰色男女人體模特剪影圖;請(qǐng)數(shù)名

同學(xué)課前穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)的學(xué)生裝以備課堂表演供同學(xué)欣賞、參考。

學(xué)生準(zhǔn)備:搜集若干服裝設(shè)計(jì)效果圖、照片等圖片參考資料;鉛筆、彩色水筆、各色布頭或彩紙,剪刀,膠水等。

七、活動(dòng)過程:

1、與學(xué)生討論“如何為校園添色彩”這一話題,引出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、請(qǐng)數(shù)名已穿好學(xué)生裝的同學(xué)進(jìn)入教室進(jìn)行服裝表演,導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、師生討論以下問題:購買服裝時(shí)你如何進(jìn)行選擇?服裝設(shè)計(jì)在我們?nèi)粘I钪衅鹗裁醋饔?學(xué)生裝應(yīng)該具有什么特點(diǎn)?我們學(xué)校的學(xué)生裝應(yīng)該體現(xiàn)什么特色?

4、出示服裝設(shè)計(jì)作品欣賞投影片或多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生欣賞介紹服裝設(shè)計(jì)過程的幾個(gè)環(huán)節(jié):

①服裝的款式造型設(shè)計(jì):從整體造型人手,用簡單的幾何形概括地把握服裝的輪廓,要與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。

②服裝的色彩設(shè)計(jì):服裝的色彩要與人的膚色、發(fā)色成對(duì)比或調(diào)和的關(guān)系,也要考慮與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。常用的色彩搭配方法有同種色組合、類似色組合、對(duì)比色組合。

5、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生裝設(shè)計(jì)練習(xí)。

練習(xí)方式:

①效果圖的繪制:用鉛筆畫設(shè)計(jì)草圖,用彩色水筆著色完成。線條應(yīng)簡練概括,涂色不必過于均勻,只作標(biāo)示性涂繪,體現(xiàn)生動(dòng)的效果。

②用簡練的線條勾畫出人體的大致輪廓,用碎布頭或彩紙剪貼服裝。教師預(yù)制的黑色或灰色男女人體模特剪影圖可供學(xué)生疊加粘貼,展示自己的設(shè)計(jì)效果。

③要求每位同學(xué)任選以上兩種方式之一,設(shè)計(jì)男、女學(xué)生裝各一套。

6、學(xué)生作業(yè)。

7、教師師輔導(dǎo)。

8、評(píng)選出最優(yōu)秀的學(xué)生裝設(shè)計(jì)作業(yè),舉辦學(xué)生裝設(shè)計(jì)作業(yè)展覽、交流、評(píng)議活動(dòng)。

學(xué)生作業(yè)中注意服裝效果圖的畫法,強(qiáng)調(diào)用線和用色方法。

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美術(shù)教案經(jīng)典


教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西,每天老師要有責(zé)任寫好每份教案課件。寫好教案課件,可以防止老師忽略重中之重。接下來是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您精選的“美術(shù)教案”內(nèi)容,這份報(bào)告僅供參考具體實(shí)施建議您根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整!

美術(shù)教案(篇1)

臨入夜時(shí),喜歡趴在窗前,享受涼風(fēng)所帶來的清爽。古語云水滴石穿,而入夜的風(fēng),不僅入身還可入心。也許人們大多喜歡溫暖陽光,可我卻更喜歡夜來風(fēng),只因在這樣的景色,才可靜靜思考、細(xì)心揣摩。

城市中人們幾乎都將生活與情感交融,而這兩處在我的世界里卻是平行的。生活中,像多數(shù)人一樣,我也在融入看似平凡的生活,繁瑣又有序。即使每天都抱有奮進(jìn),卻依然在延續(xù)著有序的生活?;蛟S真如人所言,生活是苦澀大于甜蜜,因此一路走來,總會(huì)發(fā)現(xiàn)如果一段時(shí)間的生活是十張撲克牌,有八張是十以下的,雖有著黑桃、紅心、梅花、方塊的各色圖案,卻都抵不過生活中屢屢出現(xiàn)的尖子生和小二哥,只因生活做莊家。這時(shí)候,我常會(huì)去城市里最安靜的草原圖書館,那里不僅山好水美,且每株小草都很有營養(yǎng)。或許比起采風(fēng),讀書有些紙上談兵,不過對(duì)于我這頭想要汲取成長營養(yǎng)的小羊來說,這里卻是一個(gè)世外桃源。

其實(shí),每次去那里,之前從未計(jì)劃,可到了那里,卻總是收獲頗豐。雖然讀書可改變命運(yùn)說來有些不實(shí)際,可在閱讀中,的確可以洗心,讓煩躁、郁悶與生活的不適感統(tǒng)統(tǒng)減弱或忘掉,取而代之是一種安靜的思考、對(duì)未來的規(guī)劃。而這,與入夜時(shí)臨海憑風(fēng)也有著奇妙的相似。

不久前,看了電影《咱們結(jié)婚吧》,劇情里有一句最經(jīng)典的臺(tái)詞:眼前的這一切,已經(jīng)是最好的安排!或許之前,我的生活只是生活,情感歸于情感,一個(gè)是上進(jìn),一個(gè)是等待??墒钱?dāng)看到那一幕情侶告白的情景,已牽著一個(gè)信任自己的手,心里卻仿佛被戳到痛處一樣,眼里慢慢噙著淚花。是真的,我是真的感觸,或可以說是感動(dòng)到了。任何美好的事物都值得多看兩眼是劇中姜武對(duì)高圓圓說的話,也是此前我對(duì)感情的總結(jié),畢竟之前追求完美太不實(shí)際,而此刻與眼前人同伴,那一份感觸、感動(dòng)不可同日而語。或者說,我又被洗到了心。

也許看過太多的影視劇,有的劇情好看但不實(shí)際,也讓我對(duì)愛情告白并不感冒,覺得感情到了就無需那些裝飾??稍谶@部電影中,卻讓我看到許多不同,也讓我思考許多情感方面中明明懂得,卻又愿意再深入思考的東西。在這份洗心中,我看到了未來的方向,而不僅僅是答案這么簡單。

記得一個(gè)日本漫畫,有一個(gè)道具是《感冒傳染筒》。可將感冒傳染他人自己痊愈,男主角最后好心傳染給一個(gè)想要得感冒去醫(yī)院找心儀護(hù)士的壯男。雖看似幽默,卻寓意很多、延伸很多,那就是在情感生活中,要懂得示弱,不能一味逞強(qiáng)。很多人在現(xiàn)實(shí)感情中,因賭氣說了不該的話,最后分道揚(yáng)鑣。而如果在當(dāng)時(shí),能夠洗心一下,或許結(jié)果就會(huì)不同。

美術(shù)教案(篇2)

設(shè)計(jì)意圖:

新綱要中指出"提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們的創(chuàng)造和快樂。本教材的選擇源于幼兒的生活,利用孩子們都很感興趣的"波哥和卷尾妞的婚禮"這樣一個(gè)故事,激發(fā)孩子們的繪畫興趣,活動(dòng)中服裝設(shè)計(jì)的內(nèi)容有助于孩子學(xué)習(xí)間隔色、暖色調(diào)、漸變色等裝飾方法。使孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得美的感受、陶冶美的情操。

《快樂的婚禮》描寫了一群可愛的豬仔參加好友波哥和圓尾妞婚禮的經(jīng)過。小豬憨態(tài)可愛,畫面清新自然,每次閱讀故事都會(huì)讓人在快樂之余產(chǎn)生一絲感動(dòng)。這是一個(gè)充滿創(chuàng)意、趣味性很強(qiáng)的故事。為參加好友的婚禮,豬仔們做了精心的準(zhǔn)備:

它們有的用刷子刷,有的用水龍頭沖,每個(gè)豬仔都將自己洗得干干凈凈,并用油漆為同伴"穿上"盛裝。故事充滿童趣,無疑豬仔們的別樣婚禮,尤其是用油漆為自己畫上漂亮衣服的情景,對(duì)孩子有著魔幻般的吸引力。而這段情景對(duì)大班美術(shù)活動(dòng)《波哥的婚禮》來說是生動(dòng)的情景資源?!恫ǜ绲幕槎Y》是一個(gè)文學(xué)與美術(shù)相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒知道參加婚禮時(shí)打扮得漂亮不僅是為了好看,也是對(duì)主人的尊重,是一種有禮貌的表現(xiàn),并嘗試為為參加婚禮的小豬們打扮,本次活動(dòng),結(jié)合生動(dòng)有趣的課件,讓孩子們感受到參加婚禮的快樂。

《快樂的婚禮》是一部有趣、富有想象創(chuàng)造,孩子們非常喜歡的一部動(dòng)畫片。孩子們對(duì)于婚禮的歡快現(xiàn)場,尤其是小豬們?yōu)檎R地出席婚禮而進(jìn)行富有創(chuàng)造性的著裝非常感興趣。對(duì)于生活中的服裝和飾物,孩子們有一定的經(jīng)驗(yàn),它們?cè)煨蜕鷦?dòng),花色多樣,絢麗多彩。我運(yùn)用其中生動(dòng)、具體的情節(jié)、極具美感的動(dòng)物形象與孩子生活的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,讓孩子們?yōu)樾∝i們準(zhǔn)備參加婚禮的服裝過程中,體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。

活動(dòng)目標(biāo):

1.豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn),知道受邀參加婚禮要打扮出席,感受參加婚禮的快樂。

2.嘗試用不同的圖形和線條相結(jié)合創(chuàng)造性地給豬寶寶打扮。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、一個(gè)幼兒家長的結(jié)婚照片、喜糖。

2、《快樂的婚禮》PPT整合課件、畫好不同小豬造型的素描紙(與幼兒人數(shù)相同)、記號(hào)筆、油畫棒。

3、波哥和和新娘卷尾妞的結(jié)婚圖片,小豬的各種衣服的圖片。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入課題

1、播放課件第一畫面,播放"鞭炮聲",請(qǐng)幼兒猜猜是什么聲音。

師:"這是什么聲音?通常在什么時(shí)候有這種聲音?

師結(jié):對(duì),過年、結(jié)婚的時(shí)候都會(huì)有。

師:你們參加過婚禮嗎?(有的有,有的沒有)

2、出示幾個(gè)家長的結(jié)婚照,請(qǐng)孩子們觀察、討論、交流,回憶參加婚禮的快樂景象,并交流參加婚禮的經(jīng)驗(yàn)。

3、出示波哥和和新娘卷尾妞的結(jié)婚PPT圖片,老師:"今天波哥要結(jié)婚了,讓我們一起去參加它的婚禮吧!"(播放《快樂的婚禮》故事的前半部分)老師:"波哥和卷尾妞都邀請(qǐng)誰來參加婚禮了?""再去參加婚禮前,小豬們干了些什么?""他們是怎么打扮自己的?"結(jié)合幼兒的回答,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的圖片(幼兒討論,有的畫上的性感的泳裝,有的畫上了條紋背帶褲、有的畫上漂亮的吊帶裙,神父服、戴上了領(lǐng)帶、領(lǐng)結(jié)、項(xiàng)鏈、手表、眼鏡、皮帶、穿上靴子、帶上戒子、抹上口紅、戴上花環(huán))

教師和幼兒互動(dòng),展示幼兒說出來的打扮圖片。

4、"我們班上也來了一些小豬"教師出示不同小豬造型的素描紙。

"他們沒有漂亮的服裝穿,想請(qǐng)你們幫他們?cè)O(shè)計(jì)。我們大家一起來幫助小豬吧"

5、幼兒進(jìn)行裝飾繪畫。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用豐富的線條和色彩進(jìn)行裝飾。(播放優(yōu)美音樂,讓幼兒融入情景。)

6、教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)揮想象。

三、粘貼婚禮大合照,交流分享作品:

1.鼓勵(lì)先畫好的幼兒主動(dòng)粘貼大合照,對(duì)新郎和新娘說一句祝福的話。

2.幼兒相互交流欣賞作品,并與小豬們拍合照。。

3.播放"快樂的婚禮"最后一段,融入情景,師生互動(dòng)體驗(yàn)快樂,分發(fā)喜糖。

美術(shù)教案(篇3)

一、教學(xué)流程:

1、播放歌曲:童年,提問:我們每個(gè)人都有一個(gè)快樂的童年,你們是幸福的,正在享受著美麗的金色童年,誰愿意告訴老師,你在童年里最快樂的時(shí)刻是什么時(shí)候,在做什么呢?(互相交流你們的快樂吧?。?/p>

2、讓我也來分享你們的快樂好嗎?我想看到你們的笑臉,聽到你們的笑聲,你們感染了我,讓我也來加入好嗎?提意見:我們來個(gè)吹泡泡比賽好嗎?(游戲比賽)

3、怎么樣,開心嗎?來,和老師說說你們的感受吧!(學(xué)生暢談感受)泡泡是十分美麗的,在陽光下泛著彩虹一樣的顏色,有一種很神秘的感覺,我真希望把愿望寫在上面,或是畫在上面,讓它把我的愿望帶到天上去,那該多好???可是,這美麗的泡泡總是短暫的,不一會(huì)就“啪”的一聲破滅了,你們說可惜嗎?

4、大家討論一下吧(我們?cè)趺床拍馨堰@美麗的泡泡留住呢?)教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果(照相、畫下來……)教師展示自己的想法(我也有一個(gè)好辦法,想知道嗎?師生合作演示:將顏料滴入泡泡溶液中, 吹出大大的泡泡,學(xué)生用白色卡紙接住,在卡紙上留下了一個(gè)個(gè)不同顏色的原形或橢圓形,而且每個(gè)形狀都有漂亮的有色水紋,感覺很神秘)你們看,泡泡留在哪了?是什么形狀的啊?顏色有什么特點(diǎn)?是不是很神秘呢?想把他們當(dāng)作許愿的泡泡,為你實(shí)現(xiàn)理想嗎?

5、孩子們,我們都要為自己的理想而努力,你們有自己的理想或愿望嗎?和朋友們一起說一說吧!(教師肯定孩子的理想和愿望的美好)就讓我們把愿望和理想畫在著神秘的許愿泡中吧!希望它能給我們帶來好運(yùn),但我們也要為自己的理想和愿望而努力對(duì)嗎?

二、作業(yè)要求:

找找自己的小伙伴吧,一起合作,一個(gè)吹泡泡,一個(gè)接泡泡,希望你們?cè)谟淇斓暮献髦性S下自己的愿望和理想??炜靹?dòng)手吧,剪下一個(gè)個(gè)神奇的泡泡。

三、作業(yè)展評(píng):

老師準(zhǔn)備了一棵許愿樹,把你們的許愿的泡泡貼在樹上吧!組織學(xué)生介紹自己的許愿泡!教師總結(jié):我們班有這樣一棵神奇的許愿樹和好多好多的許愿泡,我想,我們這樣誠懇的許下了愿望和理想,我們也會(huì)實(shí)現(xiàn)的對(duì)嗎?你們有沒有信心?。孔屛覀円煌Π?!

四、課堂延伸:

孩子們,你們還知道哪些和許愿有關(guān)的事呢?回家搜集資料,下節(jié)課講給老師聽好嗎?讓我們?yōu)橄鹿?jié)課的故事期待吧!

美術(shù)教案(篇4)

點(diǎn)線的游戲

1、 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)素描的基礎(chǔ)語言——點(diǎn)線的變化及其組合。

2、 通過游戲,提高學(xué)生對(duì)畫面的整體意識(shí),并運(yùn)用多中形態(tài)的點(diǎn)對(duì)畫面進(jìn)行裝飾。

3、 通過繪畫訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的想象,開發(fā)學(xué)生的潛力,提高學(xué)生的成就感。

激發(fā)學(xué)生的想象,開發(fā)學(xué)生的潛力,提高學(xué)生的成就感。

根據(jù)自己的想象,運(yùn)用多中不同的線有選擇地對(duì)點(diǎn)進(jìn)行連線,并適當(dāng)運(yùn)用不同形狀的點(diǎn)進(jìn)行裝飾。

掛圖

(一) 復(fù)習(xí)舊知

1、 我們以前學(xué)習(xí)過了點(diǎn)和線的種類,首先請(qǐng)同學(xué)們說說有哪些點(diǎn)。(有沙粒點(diǎn)、雨點(diǎn)、蟲蟲點(diǎn)、水珠點(diǎn)、葡萄點(diǎn)、粗點(diǎn)、細(xì)點(diǎn)、長點(diǎn)、短點(diǎn)、方點(diǎn)、圓點(diǎn)等等)

2、 再請(qǐng)同學(xué)們說說他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)有哪些線條,并請(qǐng)學(xué)生上黑板畫出來。

(二) 尋入新課

1、 大家都喜歡玩游戲,因?yàn)樵谕嬗螒虻倪^程中,可以感到快樂,可以產(chǎn)生許多新的體驗(yàn)。

2、 玩游戲有一定的規(guī)則的,違反規(guī)則就要被提出局,就回享受不到那么快樂了,因此要享受快樂,就必須嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則。

(三) 講授新知:告訴學(xué)生今天做點(diǎn)線的`游戲。游戲規(guī)則是:認(rèn)真聽老師講,開動(dòng)腦筋,并大膽、細(xì)心地去做。

1、 點(diǎn)中心點(diǎn)

① 現(xiàn)在把紙和筆準(zhǔn)備好,我們開始做點(diǎn)的游戲。第一步要求在畫紙的中心點(diǎn)上一個(gè)點(diǎn)。問學(xué)生懂得什么叫中心點(diǎn)嗎?就是離上邊和下邊一樣遠(yuǎn)、離左邊和右邊一樣遠(yuǎn)的一個(gè)點(diǎn)。

② 注意只能用眼睛觀察,憑感覺,不能用手量,更不能用尺子量。目的就是要鍛煉同學(xué)們眼睛的準(zhǔn)確性。我先做一遍,大家要看明白。確定的時(shí)候,一定要看看上下左右,不能上來就隨便一點(diǎn),那不一定是畫面的中心。好你們來試試。(學(xué)生在畫紙上找中心點(diǎn),并點(diǎn)上)

③ 點(diǎn)的還不錯(cuò),稍微偏一點(diǎn)也沒關(guān)系,不可能頭一次都能點(diǎn)得非常準(zhǔn)的,以后訓(xùn)練多了自然就會(huì)越來越準(zhǔn)。

④ 大家看,這個(gè)中心點(diǎn)就把畫面分成了上下左右四個(gè)小方塊。接下來用剛才的方法點(diǎn)出這四個(gè)方塊各自的中心點(diǎn)。(學(xué)生點(diǎn)出四個(gè)方塊各自的中心點(diǎn))

⑤ 要大膽、細(xì)心,有時(shí)候憑感覺就能找到。

⑥ 通過以上幾點(diǎn),就把畫面分成出了十六個(gè)小格,我們?cè)侔堰@十六個(gè)小方格的中心都點(diǎn)出來。(學(xué)生繼續(xù)點(diǎn)中心點(diǎn),教師巡視,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo))

(四) 根據(jù)想象連線

① 現(xiàn)在紙上出現(xiàn)了21個(gè)點(diǎn)。我們現(xiàn)在可以用各種線條把它們連起來,就可以出現(xiàn)非常有意思的畫。但是連的時(shí)候不要隨便連,關(guān)鍵是一定要有想象。想辦法把這21個(gè)點(diǎn)盡量用上,讓畫面充滿些。你們看這些點(diǎn)像什么東西?(請(qǐng)同學(xué)說出自己的想象)

② 同學(xué)們的想象力很好,下面我們一同來欣賞一下其他同學(xué)的畫。看一看他們?cè)谶\(yùn)用點(diǎn)線方面有什么特別的地方。(請(qǐng)學(xué)生觀看后,回答。主要引導(dǎo)學(xué)生分析畫中心線的運(yùn)用情況,如種類、長短、粗細(xì)、疏密等)

③ 下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的想象,運(yùn)用多種不同的線有選擇地對(duì)點(diǎn)進(jìn)行連線。(學(xué)生繼續(xù)點(diǎn)中心點(diǎn),教師巡視,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo))

④ 大家通過觀察、分析、比較,再經(jīng)過聯(lián)想就把一副副畫畫出來了,這樣就輕而易舉地學(xué)會(huì)了畫畫的方法了。

(三)用點(diǎn)裝飾

① 大家能通過手中的畫筆把自己美好的想法勾畫出來了,有的同學(xué)畫得很細(xì)致,有的同學(xué)概括得很好,我們開始感覺到畫畫真有趣。大家注意游戲還未結(jié)束,現(xiàn)在繼續(xù)進(jìn)行。

② 其實(shí),除了這些常見的點(diǎn),你還可以創(chuàng)造出自己的點(diǎn),比如三角點(diǎn)、五星點(diǎn)等。如果把這些點(diǎn)用到你的畫中,你的畫一定是非常有趣的。試試看,你一定能畫出許多獨(dú)特的點(diǎn)來的。(學(xué)生繼續(xù)點(diǎn)中心點(diǎn),教師巡視,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo))

(五) 小結(jié)

學(xué)生繪畫結(jié)束,進(jìn)行作品展示、點(diǎn)評(píng)。

美術(shù)教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo):

1.通過欣賞、感受民間剪紙藝術(shù),讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧。

2.了解民間剪紙的主要特點(diǎn),提高學(xué)生欣賞剪紙美的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)的熱愛之情,激發(fā)學(xué)生以剪紙表現(xiàn)自己喜愛的題材。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧,能根據(jù)主題設(shè)計(jì)和剪出自己喜愛的作品。教具:教學(xué)課件、剪刀、紙張

學(xué)具:剪刀、紙張

教學(xué)過程:(第一課時(shí))

一、激趣導(dǎo)入

“同學(xué)們,請(qǐng)先欣賞一組圖片,并了解一下這組圖片背后的故事,再談?wù)勀阈蕾p后的感受?!保ǔ鍪菊n件一:欣賞民間剪紙“老鼠嫁女”,了解“老鼠嫁女”的故事。)

(設(shè)計(jì)意圖)讓學(xué)生初步感受民間剪紙藝術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的興趣。

二、探究學(xué)習(xí)

“同學(xué)們,這些剪紙作品漂亮不漂亮?”(生答:漂亮)

“和生活中的老鼠一樣嗎?”(生答:不一樣)

“請(qǐng)同學(xué)們觀察這些剪紙中老鼠的外型特征有什么變化?”(出示課件二:對(duì)比欣賞生活中的老鼠與剪紙中的有何不同?)

教師引導(dǎo)學(xué)生回答:概括、夸張、擬人化了,裝飾有花紋。教

師指出,把單個(gè)的花紋組合在一起,就能形成漂亮的團(tuán)花。(出示課件三:毛毛剪、月牙剪、柳葉剪、圓點(diǎn)剪、飛燕剪。)

(設(shè)計(jì)意圖)通過對(duì)比觀察加強(qiáng)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的了解。

三、示范指導(dǎo)

“同學(xué)們想不想自

己動(dòng)手制作漂亮的剪紙老鼠呢?”(生答:想)“那么接下來大家就和老師一起來學(xué)習(xí)吧!”

師講述并演示——首先要在準(zhǔn)備好的紙上畫好老鼠的形狀。老鼠是我們熟悉的小動(dòng)物,誰來說一說老鼠有哪些特征呢?(學(xué)生描述老鼠的形狀,師在紙上畫出老鼠的圖像,要求同學(xué)們一起畫。)然后呢在這個(gè)外形上配好花紋。這些該怎樣畫呢?好花紋要適合紙的面積,如身體的面積大,可以配大的團(tuán)花;腿較小就可以配單個(gè)紋樣?,F(xiàn)在我們就給自己的小老鼠配花紋吧?。◣熒伯嫞┊嫼弥笤侔迅寮粝聛砭涂梢粤?。(師演示,生跟做)這樣一個(gè)簡單的剪紙就做好了。

(設(shè)計(jì)意圖)讓學(xué)生親自體驗(yàn)制作的樂趣。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生更容易體驗(yàn)到成功的快樂。

四、總結(jié)交流

現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們互相欣賞一下其他同學(xué)的剪紙作品,交流自己的體會(huì)。教師深入學(xué)生中間與學(xué)生一起探討。

(第二課時(shí))

一、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作,師指導(dǎo)

“同學(xué)們,上節(jié)課我們欣賞了老鼠嫁女的剪紙作品,還一起學(xué)習(xí)了制作剪紙老鼠的基本步驟,現(xiàn)在誰來給大家總結(jié)一下?”生舉手答。(師板書)

“同學(xué)們看了這么多,也學(xué)了這么多,想不想自己動(dòng)手用剪紙的方式大家一起創(chuàng)作老鼠嫁女的熱鬧情景呀!”生齊答。(生小組內(nèi)共同創(chuàng)作,師指導(dǎo))剪好后各組將作品自由組合在一張大紙上。

二、展評(píng)小結(jié):

每組學(xué)生代表介紹本組作品,并說說創(chuàng)作的體驗(yàn)。教師總評(píng)。

美術(shù)教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)非洲舞蹈音樂及鼓的語言,了解非洲手鼓的來歷,引導(dǎo)學(xué)生用開放的心態(tài)正確審視非洲音樂文化;

2、通過探索和學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解非洲音樂與社會(huì)生活、勞動(dòng)的聯(lián)系,體驗(yàn)非洲獨(dú)具特性的音樂文化,拓展學(xué)生的音樂視野。

設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞進(jìn)行創(chuàng)編,即一段自己的舞蹈、一個(gè)自制的樂器、一個(gè)獨(dú)具特色的手鼓。

教學(xué)重點(diǎn):探究后創(chuàng)編

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件

教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入

觀看一段視頻20xx年南非世界杯主題曲導(dǎo)入。

(播放非洲風(fēng)土人情的視頻)

二、聆聽豐多姆佛羅姆的舞蹈音樂

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解非洲舞蹈的特點(diǎn),聆聽后的感想啟發(fā)。憑自己的想象回答問題,大膽的拓展思維。

2、延伸----非洲舞蹈節(jié)奏對(duì)世界音樂文化的貢獻(xiàn)(街舞、爵士舞、踢踏舞在節(jié)奏上的變化)非洲黑人舞蹈對(duì)美國和其他西方世界的音樂舞蹈產(chǎn)生了很大影響。它特有的節(jié)奏是現(xiàn)代西方大多數(shù)流行音樂舞蹈的來源,爵士樂、搖滾樂、迪斯科音樂舞蹈的動(dòng)作和節(jié)奏中,可明顯看到非洲黑人舞蹈的影響

3、視頻欣賞

4、自編舞蹈下節(jié)課展示。

三、非洲拇指鋼琴

1、觀看視頻欣賞了解拇指鋼琴

2、觀看---氣球與貝司視頻

設(shè)計(jì)意圖:課下能自制小樂器(用廢舊材料)下節(jié)課展示。

四、鍵盤樂器“冬哥”。

1、師:由于特殊的地理環(huán)境造成了非洲人民獨(dú)特的生活習(xí)性和勞動(dòng)方式。如果在茂密的樹林里,聆聽錄音,這樣的鼓聲代表著一種什么樣的信息呢?請(qǐng)大家猜一猜??凑n本提示。

2、介紹手鼓的外形(點(diǎn)擊手鼓的圖片,給學(xué)生介紹)

師:在非洲,鼓是王權(quán)、神權(quán)或氏族的象征,非洲人喜歡打擊樂,敲擊的節(jié)奏復(fù)雜多變,不同節(jié)奏性頻繁交替。表演常與舞蹈結(jié)合在一起,除拍手、跺腳外,還常伴隨身體動(dòng)作、熱情豪放,粗獷有力,具有原始的、野性的震撼力。

設(shè)計(jì)意圖:了解鼓的語言

學(xué)生憑自己的想象回答問題,讓他們大膽的拓展思維。

教師小結(jié):

這樣的鼓聲在很久以前是用來驅(qū)趕猛獸和傳遞信息的。非洲手鼓在日常生活中不但演奏著節(jié)奏,而且還傳遞著信息,他們這時(shí)給節(jié)奏賦予固定的信號(hào),傳達(dá)著他們想表達(dá)的具體事情.所以他們根本就不用走出屋去,就已經(jīng)知道村里所發(fā)生的一切,因?yàn)榉侵奘止牡墓穆曇呀?jīng)

把當(dāng)時(shí)的情況傳達(dá)到每個(gè)人的腦海中.因此,它也被稱為“會(huì)說話的鼓”。

五、學(xué)習(xí)手鼓節(jié)奏

1、出示課件。

節(jié)奏練習(xí)

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生融入到非洲節(jié)奏的音樂氛圍之中。

設(shè)計(jì)一個(gè)非洲鼓,并說一下創(chuàng)意。

各小組討論、設(shè)計(jì)。

教師小結(jié)

非洲音樂最樸實(shí)無華,最純真的音樂,但是它豐富多彩和復(fù)雜變化的節(jié)奏,又是世界音樂的寶貴資源。作為世界音樂文化中的一個(gè)重要組成部分,希望通過這節(jié)課,同學(xué)們能夠了解并喜歡上非洲音樂,我相信課后每一位同學(xué)都會(huì)對(duì)非洲音樂有更深的認(rèn)識(shí)。

把老師課上布置的三個(gè)作業(yè)課后能完成的非常出色。

美術(shù)教案(篇7)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1。認(rèn)識(shí)小麥管,嘗試用小麥管進(jìn)行吹畫。

2。發(fā)展對(duì)色彩的想象力,體驗(yàn)吹畫過程帶來的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】顏料(紅、白)、小麥管、黑色卡紙、麥稈

【活動(dòng)重難點(diǎn)】嘗試用小麥管進(jìn)行吹畫

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1。師:小朋友們,今天老師有一幅畫要給你們看看。(教師出示范畫)老師畫的是什么呢?

2。師:小朋友說的都對(duì),那你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎?

二、認(rèn)識(shí)小麥管

1。師:這幅畫是老師吹出來的,這就要請(qǐng)一位好朋友了,咦,這是什么呢?(出示小麥草)這是小麥的家,老師用剪刀剪了一小節(jié),這就是我們吹畫的好朋友——小麥管

2。師:那要怎么吹呢?我們先來試一試,請(qǐng)小朋友把手拿出來,嘴巴對(duì)著手心吹,有沒有風(fēng)?

3。師:現(xiàn)在我們就要開始吹畫了。小嘴巴對(duì)著小麥管的一頭,另一頭對(duì)著顏料,用力吹一吹,上吹吹、下吹吹、這邊吹吹、那邊吹吹,可以往各個(gè)方向吹一吹。

4。請(qǐng)一名幼兒示范

三、幼兒操作:

1。請(qǐng)幼兒回到座位旁邊,每人一根小麥管,老師為幼兒的紙上滴幾滴顏料。

2。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行吹,而不是吸

四、展示

師:小朋友吹得都很棒,誰來說一說你吹得是什么畫呢?

五、結(jié)束活動(dòng)

師:小朋友們都很棒,等畫干了之后可以把我們吹得畫拿到教室給小朋友一起看看,好嗎?

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)我選擇麥稈作為材料,體現(xiàn)了濃濃的鄉(xiāng)土氣息,對(duì)于農(nóng)村,麥稈很常見,但是現(xiàn)在的孩子大多數(shù)生活在家人的庇護(hù)下,很少見過麥稈,加上玩顏料寶寶一直是孩子們最喜歡的活動(dòng),因此,本次活動(dòng)孩子們的興趣很高,利用小麥管進(jìn)行吹畫,對(duì)于小班幼兒來說,難度不大,有些小朋友能很好的吹出美麗的畫面,但同時(shí)也存在著一些不足,操作的紙選擇不當(dāng),導(dǎo)致顏料不能很好地吸收;顏料調(diào)的不稀,有些小朋友吹不動(dòng)顏料。第一次上科研課,雖然失誤很多,但也給我積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

美術(shù)教案(篇8)

一、教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知與技能:

了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及三者的運(yùn)用效果.

過程與方法:

學(xué)生了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及色彩表現(xiàn)效果,并將其運(yùn)用到繪畫中。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

感受色彩給我們帶來的美感,學(xué)生從而產(chǎn)生對(duì)色彩的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):

了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及表現(xiàn)效果

教學(xué)難點(diǎn):

如何將同類色、鄰近色、對(duì)比色運(yùn)用到圖色之中。

三、教學(xué)過程:

(一)、引入課題:

通過欣賞、分析學(xué)生作品入手,引入色彩對(duì)比的學(xué)習(xí)

教師活動(dòng)1、展示彩色圍巾

2、請(qǐng)學(xué)生討論:說出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖

3、出示課題(板書)

學(xué)生活動(dòng)欣賞課件圖片

(二)、講授課程:

1、色彩對(duì)比:

對(duì)比色

同類色

鄰近色

2、教師通過三幅作品引導(dǎo)學(xué)生說出三種色彩對(duì)比的表現(xiàn)特點(diǎn):

對(duì)比色對(duì)比:容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強(qiáng)勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度。

同類色對(duì)比:容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關(guān)系、和諧的畫面氣氛和統(tǒng)一的畫面基調(diào)。

鄰近色對(duì)比:容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌。

出示范圖

3、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧

教師活動(dòng)

A、展示圖片

B、引導(dǎo)學(xué)生說出每幅作品給人的色彩感受

C、歸納(板書)

D、出示范畫,請(qǐng)學(xué)生說說剛剛學(xué)的知識(shí)有沒有運(yùn)用到,并進(jìn)行

E、出示家居圖片,讓學(xué)生找找今天我們學(xué)的知識(shí)有沒有在畫面上有體現(xiàn)

F、讓學(xué)生思考在日常生活中有哪些地方運(yùn)用到對(duì)比色

G、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧

學(xué)生活動(dòng)

1、欣賞作品

2、找出美術(shù)作品作品運(yùn)用了那些色彩,找一找這些色彩間的關(guān)系。

3、找出最吸引人的一幅畫,并說出理由

4、說說平時(shí)遇見過的對(duì)比色的運(yùn)用

5、思考生活中的這些顏色的用色特點(diǎn)

四、學(xué)生練習(xí):

以今天學(xué)的這些知識(shí)做基礎(chǔ),來給老師發(fā)的童話村落著色。(練習(xí)形式:男女分配)

1、提出練習(xí)要求:運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧的方法進(jìn)行上色。

2、教師巡視指導(dǎo)

3.展示作品

五、:

蜀相美術(shù)教案經(jīng)典


關(guān)于新入職教師如何撰寫教案課件,以下是建議供參考:

1. 教學(xué)目標(biāo)明確:教案應(yīng)明確具體的教學(xué)目標(biāo)和預(yù)期結(jié)果,確保教師清楚自己想要學(xué)生通過這堂課學(xué)到什么。

2. 教材結(jié)構(gòu)分析:對(duì)教材進(jìn)行深入分析,了解教材的主題、內(nèi)容框架和重點(diǎn)難點(diǎn)部分,以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和課件內(nèi)容。

3. 差異化課堂設(shè)計(jì):根據(jù)學(xué)生的年齡、能力和學(xué)習(xí)需求,設(shè)計(jì)差異化的教學(xué)活動(dòng)和資源,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

4. 合理的學(xué)習(xí)順序:設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容的順序,注意先易后難、由淺入深的原則,幫助學(xué)生逐步掌握知識(shí)和技能。

5. 多媒體運(yùn)用:合理運(yùn)用多媒體技術(shù),如圖片、音頻、視頻等,豐富教學(xué)資源,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6. 激發(fā)學(xué)生思維:設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、思考和解決問題。

7. 評(píng)估與反饋:設(shè)計(jì)合適的評(píng)估方式,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo),以便調(diào)整教學(xué)策略和完善教案。

總之,教案課件的編寫需要教師在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略等方面進(jìn)行細(xì)致思考和合理設(shè)計(jì),以提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

蜀相美術(shù)教案(篇1)

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。

2.指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。

教學(xué)重點(diǎn):

運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

教學(xué)難點(diǎn):

掌握中國畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。

教具準(zhǔn)備:

師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品

教學(xué)過程:

一、引導(dǎo)階段:

1.課件演示:觀看欣賞自然美景,

師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥語花香的理解,交流自己對(duì)畫面的想象。

2.引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。

齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲:要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。

吳冠中的潑墨寫意畫:荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動(dòng)的線來表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。

3.運(yùn)用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí),然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。

二、發(fā)展階段:

1.師生共同作畫,探索水墨畫的表現(xiàn)手法:

請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn),師即興添畫成花或鳥。

2.歸納表現(xiàn)手法:勾畫添畫方法、色彩寫意法。

3.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。

三、展示交流:

把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示,一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功,同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

四、課后拓展:

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法,課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí),使他們更好運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。

本教材分兩節(jié)課上,第一節(jié)主要是欣賞、評(píng)述、第二節(jié)再進(jìn)行探索嘗試。

蜀相美術(shù)教案(篇2)

一、教材分析

《下雨了》是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)的課文內(nèi)容。本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課主要培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,順應(yīng)自然,享受自然的思想。在記憶和表現(xiàn)雨中場景的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記憶能力。學(xué)習(xí)和大膽表現(xiàn)下雨這一情境中的人物動(dòng)態(tài),了解組織畫面的方法。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1、了解雨中人物的特點(diǎn),運(yùn)用繪畫的語言,以“下雨了”為主題創(chuàng)作一幅有層次、有動(dòng)態(tài)的繪畫作品,鍛煉學(xué)生的觀察、記憶和表現(xiàn)能力。

2、通過表現(xiàn)雨中情趣,初步感受人與自然的關(guān)系,體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶事物的習(xí)慣。

(二)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景,創(chuàng)作一幅畫面有大小、前后、遮擋關(guān)系的作品。

難點(diǎn):雨中的人物動(dòng)態(tài)和表情及前后關(guān)系。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)課

1、組織教學(xué)

2、天氣預(yù)報(bào)下雨圖標(biāo)展示(引出課題)

師:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)圖標(biāo)嗎?它們是什么意思?

生:天氣預(yù)報(bào)圖標(biāo),有雨的意思。

(引出課題《下雨了》)

(二)新授

1、憶雨

師:下雨了我們?cè)趺崔k?

生:打傘、穿雨衣…

2、創(chuàng)設(shè)情境

師:下面我們來看看下雨了這些小朋友該怎么辦?

(教師在黑板上畫出烏云、雨點(diǎn),再拿出兩個(gè)人物圖片貼在雨中)

生:人物需要打傘或穿雨衣。

師:拿出準(zhǔn)備好的雨傘和雨衣給人物貼上。

師:下雨了人物在雨中行走地上會(huì)出現(xiàn)什么?(教師移動(dòng)圖片人物的腿和腳)

生:雨花。

師:你們觀察的真仔細(xì)。(教師在黑板上畫出地面上濺起的雨花)

(學(xué)生觀察黑板上的`畫)

(三)欣賞課本中的作品

師:下面請(qǐng)大家打開課本觀察P15《傘花》和《放學(xué)了》。

師:兩幅畫的共同點(diǎn)?用了我們學(xué)過的哪些繪畫技法?

生:人物多。運(yùn)用了遮擋法、前面的人物大后面的小。

師:你們可真棒! 兩幅畫運(yùn)用了“近大遠(yuǎn)小”和“遮擋法”的繪畫技法(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))

(四)學(xué)生創(chuàng)作

師:同學(xué)們你們知道怎樣畫了嗎?下面咱們四個(gè)組做一個(gè)比賽,看哪個(gè)組最棒。(要求:各組的美術(shù)組長在老師準(zhǔn)備好的紙上畫出烏云、雨點(diǎn)和雨花,各組成員畫打傘或穿雨衣的人物,畫好后剪下來交給組長,組長按照“近大遠(yuǎn)小”和“遮擋法”貼到自己畫面中,這樣小組合作完成作品。最后哪個(gè)組表現(xiàn)的好就得到小紅花。)

生:好

師:下面就請(qǐng)拿出你們的小畫筆行動(dòng)吧。

(五)作品展示

點(diǎn)評(píng):看哪個(gè)組的畫面近大遠(yuǎn)小、遮擋法的關(guān)系表現(xiàn)得好。

(六)安全避雨

可以在汽車站、屋檐下、電話亭或小亭子里避雨。不要在大樹或電線桿下躲雨。蹚水也很危險(xiǎn),容易誤入井中。

蜀相美術(shù)教案(篇3)

活動(dòng)意圖: 結(jié)合我園開展的課題內(nèi)容,我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有色彩的的小動(dòng)物-----小雞作為本次活動(dòng)內(nèi)容:拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節(jié)活動(dòng)不僅使幼兒能運(yùn)用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)拓印畫活動(dòng)的興趣。

第一次活動(dòng): 小班拓印畫:漂亮的小雞

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。

3、提高幼兒對(duì)拓印畫的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。

2、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。

活動(dòng)過程: 一、通過"雞媽媽"做客,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。。

1、"今天,有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)","小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)

2、"雞媽媽有好多小雞,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一起來幫助它們,好嗎?"

二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫------小雞

1、老師介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。

2、老師示范拓印的方法:先選一個(gè)你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來。

3、提出活動(dòng)要求:

(1)選一個(gè)你喜歡的小雞

(2)蓋完一個(gè)圖形后,我們可以換一個(gè)印章。

(3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。

(4)圖形不要印在一起,分開一點(diǎn)。

4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

(2)老師巡視幼兒的活動(dòng)情況,及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助,使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。

三、展示幼兒作品,相互交流評(píng)價(jià)。

自我反思: 這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來開展的,而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次,為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)興趣,使活動(dòng)效果更具趣味性,我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板,讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分,為了吸引幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,我以"請(qǐng)客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞,并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色,幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因,為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解,備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異),但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求,在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章,但在今天的活動(dòng)中,只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥,并有意識(shí)的沾滿顏色,能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成,老師不予幫助時(shí),他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。

雖然我們提供的印章有多種圖案,但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng),色彩也是較單一的使用,部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換,個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒有意識(shí)用抹布把印章擦一擦,也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次,等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥,等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次,造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,在最后的欣賞交流中,我有針對(duì)性的進(jìn)行了小結(jié),幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn),我相信下一次的活動(dòng),班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步。

蜀相美術(shù)教案(篇4)

尊敬的各位評(píng)委老師:

你們好!今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教課書(人美版)第13冊(cè)第一課《在美術(shù)世界中遨游》。

下面,我圍繞教什么,怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法和教學(xué)過程七個(gè)方面來匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材分析

縱觀教材,從內(nèi)容與性質(zhì)來看,這一節(jié)課是教材里唯一一節(jié)介紹美術(shù)門類和材料間關(guān)系的課。教師應(yīng)當(dāng)緊緊把握住畫作種類與作畫材料之間的.關(guān)系,向?qū)W生展示出千變?nèi)f化、豐富多彩的美術(shù)世界。同時(shí),本課還希望通過對(duì)一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹,使學(xué)生明白隨著時(shí)代的前進(jìn),美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化,新的材料會(huì)帶來新的審美觀念。

二、學(xué)情分析

小學(xué)美術(shù)教材多是輔助性和娛樂性的,使學(xué)生有了部分美術(shù)功底。但是,大部分農(nóng)村學(xué)生小學(xué)時(shí)就沒有接觸過美術(shù)課,對(duì)于專業(yè)的美術(shù)作品分析接觸的很少。初中學(xué)生生活范圍逐漸擴(kuò)大,已經(jīng)逐步接觸到了社會(huì)生活中的各種藝術(shù)形式。但是,不少學(xué)生仍簡單地認(rèn)為美術(shù)就等于繪畫,繪畫是美術(shù)的全部??梢娝麄兊拿佬g(shù)知識(shí)有限,還不能把美術(shù)的概念搞清楚,更不用說把眾多的美術(shù)門類分清了。

那么,本節(jié)課正是在輕松的氣氛中,欣賞一些耳熟能詳?shù)淖髌?,在愉悅的氛圍中引?dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)識(shí)、去評(píng)述這些不同門類的美術(shù)作品。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)緯度和學(xué)生的心理、認(rèn)知特點(diǎn),我確定本節(jié)課要達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo):

(1)知識(shí)與技能目標(biāo):了解美術(shù)的分類,理解繪畫、雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)的概念;能夠正確分辨美術(shù)作品的所屬門類。

(2)過程與方法目標(biāo):讓學(xué)生在了解美術(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)繪畫、雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),掌握正確的欣賞方法。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過對(duì)美術(shù)門類與材料的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生打破時(shí)空,不拘一格地在美術(shù)世界中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、從而創(chuàng)造美。

四、通過以上分析,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力,我確立本課的教學(xué)重、難點(diǎn)為:

1.教學(xué)重點(diǎn):通過欣賞美術(shù)作品,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能夠從材料的角度認(rèn)識(shí)和評(píng)析美術(shù)作品。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

巧婦難為無米之炊,因此備好畫具是上好本課的前提條件。

教師準(zhǔn)備:多媒體課件 畫具等

六、教法學(xué)法

通過初次設(shè)計(jì)—比較分析—提高認(rèn)識(shí)—再次設(shè)計(jì)的教學(xué)模式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生成為課堂的主人翁,知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)者”。在“體驗(yàn)中感悟,在感情中成長”,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,即從被動(dòng)接受的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

教師在整個(gè)教學(xué)過程中是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者。

教學(xué)過程是師生交流、共同發(fā)展的互動(dòng)過程,應(yīng)關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng),與學(xué)生共同分析問題、解決問題,以此來點(diǎn)拔學(xué)生的思維,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造。

七、教學(xué)過程

這節(jié)課屬于欣賞〃評(píng)述課型,結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況,我將教學(xué)過程分為導(dǎo)入新課、講授新知、探究欣賞、反饋矯正、拓展延伸五個(gè)環(huán)節(jié)。

(一)導(dǎo)入新課

師:1.什么是美術(shù)?(好像問學(xué)生:什么是家庭?既熟悉又陌生,熟悉但回答不清楚,這個(gè)問題能夠吸引學(xué)生的注意力。)

接著問:

2.你認(rèn)為生活中的或者你知道的那些事物是美術(shù)作品?

生:同學(xué)們的反應(yīng)很強(qiáng)烈,踴躍地回答,有說繡花的、有說年畫的、還有說玩具的……也有同學(xué)看著課本回答的。(這兩個(gè)問題能反映學(xué)生基本的美術(shù)常識(shí),并和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起了。同時(shí)我版出課題——《在美術(shù)世界中遨游》。)

(二)講授新知

首先播放我制作的《遨游美術(shù)世界》短片,帶學(xué)生進(jìn)入更加廣闊的美術(shù)世界,營造一種置身美術(shù)殿堂的氣氛。(圖片是精選的,有名作也有我們生活中能見到的。)

看完短片后:

師:同學(xué)們,這些美術(shù)作品是用什么工具和材料創(chuàng)造而成的?

生:有的同學(xué)說某某是用毛筆畫的,某某是用泥捏的,某某是用石刻的……(通過這個(gè)環(huán)節(jié),同學(xué)們開始對(duì)美術(shù)作品的技法、材料和類別有了初步的認(rèn)識(shí),并且還認(rèn)識(shí)到生活中到處都有美術(shù)品,美術(shù)品的樣式很豐富。)

師:同學(xué)們說的很具體,也很全面。那么,這些都是美術(shù)品,為什么有不同的表現(xiàn)形式呢?他們又會(huì)是美術(shù)作品里的哪一類呢?我們?cè)撊绾稳ソo他們“分家”呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本想一想,分一分。

生:帶著以上幾個(gè)問題自學(xué)課本。(這一環(huán)節(jié)同學(xué)們自學(xué)釋疑,將自學(xué)結(jié)果制成卡片,同時(shí)老師巡回指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。)

(三)探究欣賞

1.學(xué)生上講臺(tái)交流自己的自學(xué)結(jié)果,并談?wù)剠^(qū)分他們的方法和依據(jù)。老師適當(dāng)點(diǎn)撥,明確美術(shù)門類的不同主要是材質(zhì)的不同。

2.接著老師和學(xué)生共同交流和分析四大門類美術(shù)作品(繪畫、工藝美術(shù)、雕塑、建筑)的材料,引導(dǎo)學(xué)生回到課本中的圖片重點(diǎn)探索。(小組合作,針對(duì)課本上的圖片做賞析,并派發(fā)言人交流結(jié)果,老師適當(dāng)點(diǎn)撥。)

(四)、反饋矯正

回到課本上的圖片,具體地分析作品。由于材質(zhì)的不同,使得美術(shù)作品效果截然不同。以學(xué)生的探究為主,教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充。

如油畫《父親》——版畫《秋瑾》對(duì)照,提出:“同樣是畫人物,他們有什么不同?”學(xué)生討論后,老師總結(jié):秋瑾是辛亥革命時(shí)期一位杰出的女革命家。她提倡男女平等,號(hào)召推翻清政府統(tǒng)治。這幅作品充分體現(xiàn)了木刻版畫的特點(diǎn),巧妙地運(yùn)用了黑白對(duì)比,以簡潔有力的刀法突出了秋瑾堅(jiān)毅的性格和寧死不屈的立場。

而油畫《父親》畫面有一種悲劇性的震撼力。這幅油畫作品以細(xì)膩的筆觸和豐富的色彩,表現(xiàn)了生活在貧困中的老農(nóng)形象,畫家借此來表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情和熱愛。讓學(xué)生了解兩幅作品的背景以及根據(jù)所選擇的不同材質(zhì)及效果。

之后,為了檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的程度,我又找了一些不同門類的美術(shù)作品圖片,讓他們做出比較。(在這個(gè)過程中通過小組合作問題搶答等形式,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)文化的關(guān)注,調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和積極性,并在這些過程中進(jìn)一步探討相關(guān)知識(shí)。)

(五)拓展延伸

隨著時(shí)代的發(fā)展,越來越多的新材料開始出現(xiàn)在現(xiàn)代藝術(shù)中。通過對(duì)幾件現(xiàn)代的藝術(shù)的作品欣賞,讓學(xué)生去觀察、去分析它們的材質(zhì)和表達(dá)效果。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的新材料、新美術(shù),將美術(shù)的學(xué)習(xí)空間和生活緊密聯(lián)系在一起,形成熱愛美術(shù)、熱愛生活的思想情感。(這一環(huán)節(jié)我和同學(xué)們共同探討,共同總結(jié),同學(xué)們對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的材料非常驚嘆,比如活體雕塑、動(dòng)態(tài)雕塑、高科技繪畫等。)

(六)板書設(shè)計(jì)

目的是再現(xiàn)過程,突出重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)。

(七)教學(xué)評(píng)價(jià)

1、對(duì)學(xué)生回答的問題,組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)或教師點(diǎn)評(píng),看他們是否能正確地對(duì)作品及材料進(jìn)行正確的判斷??稍黾釉u(píng)價(jià)點(diǎn):學(xué)生的態(tài)度是否專注積極等。

2、在遨游中是否對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了興趣?

3、能否了解美術(shù)大家族中的不同種類?能否記住其中的代表作品?

4、能否認(rèn)識(shí)到美術(shù)文化的價(jià)值與意義?能否積極發(fā)表意見

我的說課完畢,謝謝!

蜀相美術(shù)教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠積極地參加活動(dòng),感受秋天樹林色彩的變化美。

2、嘗試與同伴合作繪畫,并體驗(yàn)合作帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紅、黃、綠、桔黃顏料,裝顏料的小盆、小筒。

2、大的卡紙、排筆、報(bào)紙、樹葉等。

3、一張樹林的圖片

4、勾線筆、釘書機(jī)等。

活動(dòng)過程:

一、引入:感受葉子的變化與色彩

1、教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒從樹開 始落葉、樹葉開始變色去感知)

幼:是秋天。

幼:樹葉變黃了。

幼:樹葉往下落。

2、教師:所有的樹葉都變顏色了嗎?

幼:不是。有一些變了,有一些沒變。。

教師:你看到了哪些顏色的葉片呢?(引導(dǎo)幼兒觀察、回憶,感知秋天是彩色的)

幼:我看到黃色的銀杏葉。

幼:我去公園玩看到紅色的楓葉。

幼:我看到小學(xué)里的圍墻邊上的樹都是綠色的。

教師:把各種顏色的樹種在一起變成樹林,這個(gè)樹林會(huì)是什么顏色呢?

幼:就是五顏六色的。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片上樹林的布局。

教師:這些樹是怎樣排列的?

幼:有的高,有的低。

幼:有的樹看見半棵。

教師小結(jié):看來秋天的樹葉是彩色的,那么秋天的樹林也是彩色的。在樹林里,有的大,有的小,還有的相互碰在一起。

二、討論勾樹、染色的方法

1、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣把漂亮的顏色染到我們的畫紙上呢?怎樣表現(xiàn)樹的輪廓?

2、幼兒說出自己的想法,可嘗試操作。

幼:我先用黑色的筆勾線,再用油畫棒涂顏色。

幼:我想用顏料來染色。(教師請(qǐng)他上來示范用排筆染色,教師進(jìn)行指導(dǎo))

3、教師出示材料,介紹多種染色的方法,并示范。用報(bào)紙團(tuán)、樹葉拓印。用排筆大塊涂色。

4、教師介紹今天的作畫方式是小組合作,一組的成員可以用一種或多種方法染色。

三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

1、鼓勵(lì)幼兒合作繪畫,引導(dǎo)幼兒先商量好,再進(jìn)行制作。

2、教師巡視,幫助個(gè)別幼兒。

四、展示作品、評(píng)價(jià)作品

1、用釘書機(jī)將各組的畫紙連接起來,形成一幅長畫卷。

2、展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹小組作品的內(nèi)容、制作方法,分享合作、成功的快樂。

蜀相美術(shù)教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo):

1、發(fā)現(xiàn)生活中有趣的便箋盒,并說一說它們的結(jié)構(gòu)和功能。

2、巧用廢棄紙盒設(shè)計(jì)、制作一個(gè)美觀實(shí)用的便箋盒。

3、利用廢棄材料設(shè)計(jì)制作成品,學(xué)生體會(huì)成功的輕松和愉悅。

教學(xué)重點(diǎn):通過設(shè)計(jì)制作便箋盒,讓學(xué)生體會(huì)活動(dòng)的樂趣。

課前準(zhǔn)備:各種廢舊紙盒、剪刀、彩紙、膠水、彩筆、直尺等。

1、出示一個(gè)紙盒,向?qū)W生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。

4、出示范作,說明自己對(duì)紙盒的處理。

2、嘗試制作:巧妙利用紙盒的形狀和顏色,制作出一個(gè)便箋盒的雛形。(教師指導(dǎo))

3、小組選出1—2件作品介紹制作經(jīng)驗(yàn)。

4、給同學(xué)的設(shè)計(jì)制作提供一些建議。

6、加工、裝飾:用不同的方法對(duì)便箋盒的雛形進(jìn)一步加工、裝飾,使之更新穎、美觀、實(shí)用。(教師指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè))

2、評(píng)價(jià):你認(rèn)為誰的設(shè)計(jì)最好?如果讓你來評(píng)價(jià)的話,你看重便箋盒的造型美觀,還是看重實(shí)用功能?說一說理由。

四、總結(jié)

教育學(xué)生要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,尋找身邊的一些廢棄材料;具有一顆創(chuàng)造的心,把它們變成可以美化我們生活的東西

蜀相美術(shù)教案(篇7)

《二方連續(xù)》是小學(xué)美術(shù)第5冊(cè)的內(nèi)容,是一節(jié)圖案設(shè)計(jì)的課。在上一課《花頭花葉紋樣》的基礎(chǔ)上進(jìn)行二方連續(xù)的設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo):

通過本課的教學(xué),使學(xué)生知道什么是二方連續(xù)紋樣,二方連續(xù)就是單個(gè)的的紋樣向左右或上下重復(fù)而組成的花紋。學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn),掌握一種制作二方連續(xù)的方法。

教學(xué)重點(diǎn):

1,什么是二方連續(xù)。它有什么特點(diǎn)。

2,二方連續(xù)的制作方法有很多種,比如:折疊剪紙、磨印、復(fù)寫的方法。

教學(xué)難點(diǎn):

復(fù)寫的方法:復(fù)寫的時(shí)候一定要將位置對(duì)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

制作一個(gè)多媒體課件,一些做好的二方連續(xù)作品。學(xué)生準(zhǔn)備:

1,剪刀、彩色紙、膠水。

2,樹葉、水粉畫的工具材料。

3,繪畫材料、拷貝紙。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)花頭花葉紋樣的特點(diǎn),紋樣和真的花真葉有什么不同?(進(jìn)行了夸張和變形)

二、通過欣賞一些圖片導(dǎo)入新課,課件出示一些二方連續(xù)的紋樣,讓學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)?

通過觀察,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn),這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣,從而引出二方連續(xù)的概念。

想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣,先請(qǐng)學(xué)生討論討論,交流在生活中見到的二方連續(xù)。

然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子,體會(huì)二方連續(xù)的美(茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑)

三、學(xué)習(xí)二方連續(xù)的骨架。

課件出示幾種不同骨架的二方連續(xù)紋樣,如簡單重復(fù)的、交錯(cuò)重復(fù)的波浪重復(fù)的。動(dòng)畫顯示花紋的骨架,幫助學(xué)生理解二方連續(xù)的構(gòu)成方法。

四、學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法。

想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復(fù)圖案呢?

(學(xué)生可能會(huì)聯(lián)想到,用硬幣印重復(fù)硬幣花紋的經(jīng)驗(yàn))

啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢?

(剪紙的方法,拓印的方法、繪畫的方法)

師做小結(jié):二方連續(xù)的.制作方法是很多的,(剪、印圖章、折、畫等多種方法)

重點(diǎn)介紹三種(課件里有動(dòng)畫分別演示三種方法,教師還可以用實(shí)物示范制作)

1、剪:將長條的紙折疊好,用剪刀剪,可以剪斷,也可以不剪斷。剪斷的,每個(gè)圖形都是一樣的,排列在一起就是一條二方連續(xù)。不剪斷,可以將花折的突起,也可以形成好看的二方連續(xù)。

2、印:用一片樹葉或剪出的一個(gè)花紋做底版,在上面涂上水粉色,要注意顏色中水分要少一點(diǎn)。然后轉(zhuǎn)印到另外的白紙上。

3、畫:用一張薄紙或者拷貝紙,在上面畫一個(gè)花紋,用拷貝的方法,畫出一條二方連續(xù)花紋。

五、作業(yè)要求

要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn),用一種方法做出一條二方連續(xù)紋樣,制作時(shí)還可以設(shè)計(jì)成不同的骨架的二方連續(xù)紋樣。也可以自己用別的方法來作出一條二方連續(xù)紋樣。

蜀相美術(shù)教案(篇8)

目標(biāo):

1、能將生活中發(fā)生的事情用簡單的(側(cè)面坐、站立的動(dòng)態(tài))圖像表現(xiàn)。

2、通過繪畫,表達(dá)自己愛他人的情感。

重點(diǎn):

觀察人物的四肢變化有什么規(guī)律。

難點(diǎn):

表現(xiàn)側(cè)面坐的人物。

準(zhǔn)備:

1、生活中幼兒已經(jīng)有為他人坐好事的經(jīng)歷。

2、活動(dòng)側(cè)面人教具一個(gè)。

過程:

1、交流經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)人物的動(dòng)態(tài)變化:

(1) 幼兒回憶、交流自己為他人做過哪些好事。

(2) 請(qǐng)幼兒模擬做事情的動(dòng)作,幼兒觀察人四肢的動(dòng)態(tài)變化情況。

(3) 教師工具幼兒的動(dòng)作演示,用活動(dòng)教具演示坐著與站著的側(cè)面人動(dòng)作變化的規(guī)律。

(4) 教師演示手和腿變化的表達(dá)方法。

2、幼兒繪畫,教師觀察指導(dǎo):

(1) 幼兒繪畫,教師根據(jù)幼兒的操作情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

(2) 幼兒間相互交流自己的作品。

蜀相美術(shù)教案(篇9)

(一)展示示范作品,激發(fā)學(xué)生制作興趣、揭題。

(二)介紹強(qiáng)子粘貼畫制作方法。繩子粘貼畫

i.在硬紙板上先畫出草圖;

ii.按設(shè)計(jì)在底版上涂底色;

iii.按設(shè)計(jì)要求選擇出相應(yīng)色彩的線和繩;

iv.按所描的線涂上膠水;

v.粘貼線或繩;

vi.調(diào)整,vii.使粘上去的線與所描的線吻合;

viii.壓上一本書或幾本書在畫面上,ix.使粘上的線粘得牢固、平正。

x.待膠水干后,xi.將蓋上的書揭去,xii.一幅“繩子粘貼畫”便完成了。

(三)一幅作品的成功有諸多因素,但最主要的是兩條:

一、作品的題材;

二、工藝質(zhì)量。

如何指導(dǎo)學(xué)生選創(chuàng)作的主題,是輔導(dǎo)的重點(diǎn);開啟學(xué)生豐富的想象力,使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從再造思想向創(chuàng)造思維的躍進(jìn),大膽地表現(xiàn)童心、童趣,創(chuàng)造出反映現(xiàn)實(shí),充滿精神美和形式美的好作品。

粘貼是工藝中的難點(diǎn)。不走樣、粘得牢并保持繩與底版的潔凈,這是件不容易做到和事。要在制作的過程中既培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)作風(fēng),又培養(yǎng)體味創(chuàng)造甘苦,鍛煉靈活敏捷的思維能力,出色的表現(xiàn)能力,提高鑒別和審美能力。

(四)對(duì)制成的工藝品處理,也是教學(xué)過程中不可放松的一環(huán)。要珍惜來之不易的勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶。

1、組織一次展覽,

2、互相學(xué)習(xí);

3、將自己制作的作敬贈(zèng)親友,

4、增進(jìn)友誼;

5、用親自制作的確良作品布置居室美化環(huán)境。

蜀相美術(shù)教案(篇10)

一、教材分析:

在一年級(jí)的美術(shù)教材中,學(xué)生較早地接觸了水墨,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的筆墨感受能力、激發(fā)學(xué)生水墨興趣等有著積極的意義。

通過水墨手段,認(rèn)識(shí)線,用線去自由涂抹,嘗試造型,感受筆墨,在水墨空間里游戲和活動(dòng),是富有生命力的課程。樹立起學(xué)生的表現(xiàn)和嘗試意識(shí),讓學(xué)生在水墨的線條、塊面中自由地散步,感悟水墨的濃淡干濕和曲直粗細(xì),抒發(fā)自己快樂和愉悅的心情。水墨課程的安排在美術(shù)學(xué)科中連續(xù)性強(qiáng),因此,培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和興趣,充分刺激學(xué)生的視覺,讓學(xué)生接觸并反復(fù)嘗試和體驗(yàn)筆墨,使抽象化的線條富于情感,對(duì)于學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和自由創(chuàng)造能力的發(fā)展有著積極的建構(gòu)意義。

二、教學(xué)目標(biāo):

●通過水墨活動(dòng),認(rèn)識(shí)筆墨工具,了解筆墨意趣,培養(yǎng)對(duì)水墨活動(dòng)的興趣。

●嘗試用線表達(dá)筆墨意趣,用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細(xì)曲直的變化,抒發(fā)筆墨情感,培養(yǎng)審美個(gè)性和創(chuàng)造精神。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):嘗試用筆和線條表現(xiàn)水墨情趣,自由抒發(fā)情感。

教學(xué)難點(diǎn):大膽地運(yùn)用筆墨;筆墨的表現(xiàn)有一定的形式美感,并能添加賦形,嘗試各種變化,表現(xiàn)一定的思想內(nèi)容和情趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:筆墨工具、筆墨范作若干,長飄帶幾根。

學(xué)生準(zhǔn)備:宣紙、毛筆、國畫顏色,筆洗等

五、教學(xué)過程:

第l課時(shí):

A·通過表演,讓學(xué)生初步感受線條的魅力。

a·學(xué)生(或教師)進(jìn)行體操或是簡單的舞蹈表演,手中舞動(dòng)飄帶,讓飄帶富有各種各樣的動(dòng)態(tài)變化。

b·教師請(qǐng)學(xué)生注意觀看飄帶的動(dòng)態(tài)和變化,惑受飄帶的曲線美和動(dòng)態(tài)美。

c·學(xué)生說一說自己的感受:飄帶飛舞起來,帶給我們什么樣的感覺?

d,討論,表述。

B·通過嘗試,初步感悟水墨的變化。

a.嘗試用毛筆和水墨表現(xiàn)飄帶飛舞起來的感覺。注意線條的流暢性和動(dòng)態(tài)美。

b·觀看自己隨意涂抹的線條,找出其中的水墨變化:在自己表達(dá)的線條中,是否有深淺、粗細(xì)等方面的變化?

c·想一想:這些變化有意思嗎?為什么會(huì)有這些變化?利用水墨工具,還能涂抹出什么樣子的變化?

d·帶著這些問題,再次嘗試水墨游戲,盡情涂抹,盡力表達(dá)豐富的變化,表達(dá)自己的情緒,讓自己的水墨線條在自己的想像中自由散步。

(a)濃·談、干、濕。

(b)粗、細(xì)、長、短。

(c)斷、連、頓·挫。

(d)……

C·交流活動(dòng)。

互相比較一下,誰的水墨表達(dá)最有趣,自己的涂抹像什么。

第2課時(shí):

A·比較和欣賞。

a·將自己上節(jié)課涂抹的水墨游戲作品和書上的作品進(jìn)行比較,看看各自的表達(dá)有什么不同。

b·欣賞書上的范作。感受并體會(huì)他們的作品什么地方最有感染力。

c·了解水墨線條大師的作品和軼事。

B·干尚侖水墨游戲的舌動(dòng)和創(chuàng)作。

a.可以表現(xiàn)的內(nèi)容:人物、動(dòng)物、植物等,或者是自己想像的以及抽象的東西,并不一定有具體的內(nèi)容,并不一定要像什么。

b,可以想好了再畫,也可以邊畫邊想,或者是先隨意涂抹,再看看像什么,然后進(jìn)行添加。

C·嘗試筆墨游戲。

a.學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思,表現(xiàn)筆墨效果。大膽嘗武水墨的變化,有意識(shí)地運(yùn)用各種技巧。

b·教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試各種方法,巡回指導(dǎo)。

D·展示交流。

a.展示自己的作品,說說自己的得意之處。

b·相互欣賞評(píng)價(jià)。

E·教師總結(jié)。

六、教后記:

蜀相美術(shù)教案(篇11)

第一課時(shí)

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):觀察小畫冊(cè)的制作,學(xué)會(huì)制作小畫冊(cè)

難點(diǎn):正確制作小畫冊(cè)

教具學(xué)具準(zhǔn)備

教具:小畫冊(cè)范本、課件

學(xué)具:白紙、剪刀

教學(xué)過程

(一) 欣賞導(dǎo)入,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.欣賞小畫冊(cè),并分析其制作的特殊性。

2.板書課題:神奇的小畫冊(cè)

(二) 探究質(zhì)疑,嘗試了解折制方法。(探究性學(xué)習(xí)。第一部分:師生探討;第二部分:學(xué)生實(shí)踐研究)

1.討論:神奇小畫冊(cè)是怎樣制作的呢?

2.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來嘗試折。

3.運(yùn)用媒體直觀了解折法。、

4、 你發(fā)現(xiàn)了什么?有趣嗎?

5、 請(qǐng)你來給它編個(gè)故事,看誰編的故事最有趣。

6、 怎么樣,這個(gè)小畫冊(cè)好玩吧,我們也來試一試

(三) 教師示范,解決折剪處添畫、銜接問題。

師生互動(dòng)制作小畫冊(cè)。

提示:剪部位與小畫冊(cè)變化中的聯(lián)系。

(出示例圖進(jìn)行說明)

1、 看到老師的小畫冊(cè),你來猜一猜,這個(gè)小畫冊(cè)該怎么做呢?

2、 老師小結(jié)并示范:小朋友真是很聰明,老師沒教,就能猜到小畫冊(cè)的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀,然后在已折好的紙上剪一個(gè)缺口,小畫冊(cè)就剪好了,再在上面畫出圖形即可。

身的變化。

3、 動(dòng)腦筋:怎樣才能使畫面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來?

(四)學(xué)生制作、老師指導(dǎo)

制作好空白的畫冊(cè),準(zhǔn)備下節(jié)課添畫

(五)課后拓展

今天,我們觀察了神奇的小畫冊(cè)是怎么制作的,準(zhǔn)備好了制作的工具,下節(jié)課我們來完成神奇的小畫冊(cè),同學(xué)們可以課后構(gòu)思,怎么樣添畫

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過折折剪剪畫畫,使小朋友手中的小紙片變成一個(gè)神奇的小畫冊(cè)。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在畫冊(cè)的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):畫冊(cè)的折剪添畫過程與方法

難點(diǎn):有新意的變化,變化的統(tǒng)一性

教具學(xué)具準(zhǔn)備

教具:小畫冊(cè)范本、課件

學(xué)具:自制小畫冊(cè)、白紙、油畫棒、剪刀

教學(xué)過程

(一)欣賞有趣的學(xué)生作品

1、 互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊(cè)。

2、 已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊(cè)

(二)拓展思維發(fā)散,分組進(jìn)行添畫比賽。(通過討論、比賽、欣賞,使學(xué)生思維更活躍,同時(shí)鞏固銜接問題)

1、討論:小畫冊(cè)除了畫人物之外,還能畫什么?

2、分組比賽:各組同學(xué)按座位順序逐個(gè)上臺(tái)輪流畫。

3、評(píng)析作業(yè),解決銜接問題。板書:巧妙銜接。

4、欣賞畫冊(cè),鞏固知識(shí)。

(三)學(xué)生自主表現(xiàn),教師指導(dǎo)。(明確作業(yè)要求,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn))

1、作業(yè)要求:運(yùn)用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊(cè)。

2、 你可以將自己的小畫冊(cè)的第2、3、4頁給你的同桌繼續(xù)添畫,看他能不能將你的畫冊(cè)變得更加神奇。

3、 當(dāng)然,如果你不想給同學(xué)添畫也可以

4、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

(四)相互賞析評(píng)價(jià),總結(jié)下課。(通過相互賞析評(píng)價(jià),滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望)

1、師生開展評(píng)述交流活動(dòng)。

2、將做好的小畫冊(cè)編一個(gè)有趣的故事講給你的同桌聽一聽??凑l的故事最奇特。

3、 根據(jù)同學(xué)們的推薦請(qǐng)做得好,又講得好的同學(xué)上臺(tái)來講一講你的神奇小畫冊(cè)和神奇的故事

4、教師總結(jié)。

蜀相美術(shù)教案(篇12)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)三原色 紅、黃、藍(lán);三間色橙、綠、紫。

2.掌握用原色調(diào)配間色的技能。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩特性。

掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會(huì)用原色調(diào)間色

教具準(zhǔn)備

課件、幻燈片、三色輪、色彩方塊、色圈等。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。

二、"導(dǎo)入新課:

1·放課件

a.在電腦上展示的的色彩世界中,我們經(jīng)??吹降念伾心男?

(老師播放錄像,學(xué)生觀察。)

b.看了錄像,知道日常生活申色彩確實(shí)很多。

提問剛看到的顏色有哪些?

(紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫……,學(xué)生回答

2.板書課題:

畫畫離不開色彩,今天,我們就來學(xué)習(xí)最基本的色彩知識(shí)《三原色與三間色》。

三,講授新課

(一)認(rèn)識(shí)三原色與三間色。

1·認(rèn)識(shí)三原色:

問:在這么多顏色當(dāng)中,什么樣的顏色稱為原色?不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。(貼出定義)。

b.觀看電腦課件。

師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來看一組畫面。

學(xué)生回答,紅、黃、藍(lán)。

得出定義:不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色,紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成,那么,紅、黃、藍(lán)就是原色。因?yàn)槭侨N顏色,所以我們稱它們?yōu)槿?/p>

三間色:

a.觀看幻燈,讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

出示三色輪,分析三原色相加變化哪三種顏色。

問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色?

色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色?

色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?

(讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。)

師小結(jié):用色塊表示。

紅+黃=橙

黃+藍(lán)=綠

藍(lán)+紅=紫

師演示:為了證實(shí)三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫,準(zhǔn)備三個(gè)水杯,先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合,大家看看滲合后變成什么色?(師邊說邊做)。

生:橙色。

讓學(xué)生上臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行黃、藍(lán)相加,藍(lán)、紅相加,分別變?yōu)榫G和紫的色水實(shí)驗(yàn)。

師小結(jié):通過色水實(shí)驗(yàn),我們進(jìn)一步證實(shí)了這三個(gè)公式是正確的。說明了三原色相加會(huì)產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。 (師生互動(dòng))

師:通過剛才的講解、實(shí)驗(yàn)。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面,不管哪種色,都是由兩種原色相加產(chǎn)生的。根據(jù)這點(diǎn),我們也給間色下定義。用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色

老師示范三原色調(diào)配三間色,,

四、課堂練習(xí)

1·用圓、方、三角形等幾何圖形,自己設(shè)計(jì)不同的組合圖形,形成新圖形,分別進(jìn)行填色練習(xí)。

2·作業(yè) 要求:

自己設(shè)計(jì)圖形填色。

調(diào)色時(shí)注意水份的掌握。

平涂著色。3·學(xué)生作業(yè) ,教師巡視指導(dǎo)4·講評(píng)作業(yè) 。

美術(shù)蛋糕教案經(jīng)典


作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的兒童畫蛋糕美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

美術(shù)蛋糕教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒大膽添畫出各種自己喜歡的水果,并涂上好看的顏色。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蠟筆,幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第5頁。

活動(dòng)過程

一、談話。

1、小朋友吃過蛋糕嗎?吃過什么樣的蛋糕呢?蛋糕上都有些什么?

2、引導(dǎo)幼兒說說蛋糕是什么樣的'?自己最喜歡蛋糕的哪一部分?

3、小結(jié):蛋糕有各種各樣的,都很漂亮,有的蛋糕上面有各種各樣的水果、巧可力等。

二、示范講解。

今天我們就來把蛋糕上面的水果畫出來。如果畫蘋果就拿到紅筆畫圓圓的圈表示,畫桔子就用黃色的筆畫一個(gè)半圓,這樣在蛋糕上面畫滿各種各樣的水果。

三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

小朋友在蛋糕上畫上自己喜歡吃的各種水果、巧克力和生日蠟燭,再涂上好看的顏色。提醒幼兒作畫時(shí),用鮮艷的顏色,注意畫面的整潔。

四、展示幼兒作品,講評(píng)。

1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品。

3、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。

美術(shù)蛋糕教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、能從食物中發(fā)現(xiàn)紅色系色彩元素。

2、嘗試用紙漿塑形并將其染色,體驗(yàn)色彩變幻和調(diào)色的樂趣。

3、感受制作紙漿蛋糕的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、餐巾紙,水,顏料,生日蛋糕餐碗,糨糊,教師事先做好的紙漿蛋糕。

2、各式各樣的蛋糕圖片(以草莓蛋糕為主)。

3、故事《給熊奶奶過生日》。

活動(dòng)過程

一、欣賞故事,導(dǎo)入活動(dòng)。

1、欣賞故事《給熊奶奶過生日》。

2、欣賞豐富多樣的蛋糕圖片,觀察各種蛋糕的造型并感知草莓色。

3、師:小朋友們,熊奶奶今天過生日,我們來做一個(gè)好吃的蛋糕送給熊奶奶吧!大家一起來研究下怎么做一個(gè)特別又好吃的蛋糕?

二、魔法變蛋糕,制作紙漿蛋糕。

1、出示范例紙漿蛋糕。

2、引導(dǎo)幼兒觀察紙漿蛋糕的特別之處,想象它的制作方法。

3、探索用紙漿變奶油,制作紙漿蛋糕。

制作奶油的.步驟:準(zhǔn)備紙一浸濕餐巾紙并搗碎一準(zhǔn)備糨糊一紙漿和糨糊混合一添顏料斗準(zhǔn)備底板。

要點(diǎn)提示

(1)將餐巾紙或衛(wèi)生紙浸濕后搗碎,如同攪拌面粉一樣。

(2)用不同的顏料將紙漿染色,染出有草莓感覺的色彩:

先調(diào)入白色,再加入少許紅色,一層層加,感受色彩的亮度和色澤的變化。

(3)用不同的方式將紙漿裝點(diǎn)在倒扣的碗上,然后伸出手指,抹一抹、按按平。

整個(gè)小手在紙漿上面按一按,將奶油平鋪在蛋糕上。再用手搓一搓,變一變,變出不同形狀的奶油,作為蛋糕漂亮的花紋。將深顏色的奶油搓成小圓圓,便成了一個(gè)珍珠小球。用手指挖一塊,輕輕捏兩下,作為裝飾物輕輕放到蛋糕上,邊上還可以配上綠葉。

三、給熊奶奶送蛋糕,展示并欣賞蛋糕。

評(píng)析

愛吃是孩子的天性,每個(gè)孩子都是“食神”。在愉快的創(chuàng)作中充分感受紅色系色彩元素。做中學(xué),不僅鍛煉了孩子的手部肌肉,而且加深了孩子對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用?;蛟S多年之后回憶起今天的這一幕:開心的制作,視如珍寶的作品,還有學(xué)到的一切……

美術(shù)蛋糕教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

學(xué)習(xí)用揉、捏、擠壓等方法給“蛋糕”裱花、裝飾。

感受自己制作、裝飾食物的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):嘗試用揉、捏、擠壓等方法裝飾蛋糕。

難點(diǎn):能用適當(dāng)?shù)牧Χ冗M(jìn)行擠捏,并能裱出簡單的蛋糕花紋。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

事先制作完成的成品裱花蛋糕一個(gè),教師示范用的蛋糕一個(gè)(略大于幼兒的),幼兒制作用的小蛋糕。

奶油裝袋人手各一份。

切好的小水果若干(如小番茄、葡萄):擦手用的毛巾幼兒人手一塊。

活動(dòng)過程:

看看漂亮的生日蛋糕。

觀察蛋糕的形狀。

——今天是熊寶寶的生日,客人送來了一樣禮物。(教師故作神秘地打開盒子。)

——看看這只大蛋糕,說說它是什么樣的。你最喜歡蛋糕的`哪部分?為什么?(幼兒自由交流。)

回憶生活經(jīng)驗(yàn),了解蛋糕花紋的由來。

——你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來的嗎?(結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn),引出是用奶油做出來的。)

觀察并猜想奶油袋的用法。

——瞧!這是什么呀?(奶油袋。)你看它的樣子像什么?(傘。)

觀看教師講解、演示使用奶油袋。

——這頂傘我們要倒著來用,用手握住傘柄,將傘尖朝蛋糕,用

5個(gè)手指用力擠捏。(請(qǐng)幼兒邊聽邊模仿教師徒手做一遍動(dòng)作。)讓奶油從袋里出來,裱到蛋糕上。(教師示范裱出簡單點(diǎn)狀花紋。)

觀察手指用力與不用力時(shí)奶油的變化,并練習(xí)捏的動(dòng)作。

——小朋友,請(qǐng)你也來試一試這頂有趣的小傘,捏一捏,說說你的發(fā)現(xiàn)。

做個(gè)漂亮的生日蛋糕。

幼兒大膽嘗試裱出各種紋樣。

——老師剛才裱出的花紋是怎樣的?你們還能想出不一樣的花紋嗎?

再次探索擠捏的力度與蛋糕裱花的關(guān)系。

——一開始我們先慢慢試一下,注意不要太用力,感覺用不同力氣擠捏出來的花紋是不是一樣。

在裱出不同花紋的蛋糕上加上水果、糖果等點(diǎn)綴。

——老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的想法很不錯(cuò),各種花紋的小蛋糕馬上要完工啦!還可以用水果丁和糖果來把蛋糕裝飾得更漂亮。嘗嘗美味的生日蛋糕。

欣賞裝飾好的蛋糕,能認(rèn)同自己和同伴的作品。

——今天的蛋糕聚會(huì)品種真豐富?。】靵砬魄莆覀冇H手制作的蛋糕,你最喜歡哪個(gè)蛋糕?它什么地方最漂亮?

開生日會(huì),共同分享蛋糕。

——小朋友的蛋糕太美了,我們一起開個(gè)生日會(huì)吧?。ù蠹引R唱《生日歌》,吃蛋糕)

活動(dòng)延伸:

將操作材料投放到娃娃家的小廚房,幼兒繼續(xù)在區(qū)域中體驗(yàn)制作、裝飾蛋料糕的游戲。

根據(jù)蛋糕裝飾的紋樣,結(jié)合美工區(qū),以線條、圖案畫等進(jìn)行裝飾畫活動(dòng),引導(dǎo)幼兒利用《美工》第17頁,制作一頂廚師帽,能獨(dú)立完成壓折兩角和打開的動(dòng)作。

美術(shù)蛋糕教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

學(xué)習(xí)用揉、捏、擠壓等方法給“蛋糕”裱花、裝飾。

感受自己制作、裝飾食物的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):嘗試用揉、捏、擠壓等方法裝飾蛋糕。

難點(diǎn):能用適當(dāng)?shù)牧Χ冗M(jìn)行擠捏,并能裱出簡單的蛋糕花紋。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

事先制作完成的成品裱花蛋糕一個(gè),教師示范用的蛋糕一個(gè)(略大于幼兒的),幼兒制作用的小蛋糕。

奶油裝袋人手各一份。

切好的小水果若干(如小番茄、葡萄):擦手用的毛巾幼兒人手一塊。

幼兒用書第4冊(cè)第17頁

活動(dòng)過程:

看看漂亮的`生日蛋糕。

觀察蛋糕的形狀。

今天是熊寶寶的生日,客人送來了一樣禮物。(教師故作神秘地打開盒子。)

看看這只大蛋糕,說說它是什么樣的。你最喜歡蛋糕的哪部分?為什么?(幼兒自由交流。)

回憶生活經(jīng)驗(yàn),了解蛋糕花紋的由來。

你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來的嗎?(結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn),引出是用奶油做出來的。)

觀察并猜想奶油袋的用法。

瞧!這是什么呀?(奶油袋。)你看它的樣子像什么?(傘。)

觀看教師講解、演示使用奶油袋。

這頂傘我們要倒著來用,用手握住傘柄,將傘尖朝蛋糕,用

5個(gè)手指用力擠捏。(請(qǐng)幼兒邊聽邊模仿教師徒手做一遍動(dòng)作。)讓奶油從袋里出來,裱到蛋糕上。(教師示范裱出簡單點(diǎn)狀花紋。)

觀察手指用力與不用力時(shí)奶油的變化,并練習(xí)捏的動(dòng)作。

小朋友,請(qǐng)你也來試一試這頂有趣的小傘,捏一捏,說說你的發(fā)現(xiàn)。

做個(gè)漂亮的生日蛋糕。

幼兒大膽嘗試裱出各種紋樣。

老師剛才裱出的花紋是怎樣的?你們還能想出不一樣的花紋嗎?

再次探索擠捏的力度與蛋糕裱花的關(guān)系。

一開始我們先慢慢試一下,注意不要太用力,感覺用不同力氣擠捏出來的花紋是不是一樣。

在裱出不同花紋的蛋糕上加上水果、糖果等點(diǎn)綴。

老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的想法很不錯(cuò),各種花紋的小蛋糕馬上要完工啦!還可以用水果丁和糖果來把蛋糕裝飾得更漂亮。嘗嘗美味的生日蛋糕。

欣賞裝飾好的蛋糕,能認(rèn)同自己和同伴的作品。

今天的蛋糕聚會(huì)品種真豐富??!快來瞧瞧我們親手制作的蛋糕,你最喜歡哪個(gè)蛋糕?它什么地方最漂亮?

開生日會(huì),共同分享蛋糕。

小朋友的蛋糕太美了,我們一起開個(gè)生日會(huì)吧?。ù蠹引R唱《生日歌》,吃蛋糕)

活動(dòng)延伸:

將操作材料投放到娃娃家的小廚房,幼兒繼續(xù)在區(qū)域中體驗(yàn)制作、裝飾蛋料糕的游戲。

根據(jù)蛋糕裝飾的紋樣,結(jié)合美工區(qū),以線條、圖案畫等進(jìn)行裝飾畫活動(dòng),引導(dǎo)幼兒利用《美工》第17頁,制作一頂廚師帽,能獨(dú)立完成壓折兩角和打開的動(dòng)作。

美術(shù)蛋糕教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖:

近期,我班有好幾個(gè)小朋友過生日,蛋糕對(duì)孩子來說十分的熟悉,絕大部分孩子喜歡蛋糕,但蛋糕上的精美花紋又往往會(huì)引起小朋友“啊”的一聲。因此,讓孩子們親自動(dòng)手制作自己喜歡的事物,一定會(huì)讓他們心花怒放,喜笑顏開,在充分滿足其好奇心的同時(shí),又能真切地感受做蛋糕的快樂,在此過程中培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣,幫助他們懂得珍惜食物,懂得感謝他人,同時(shí),在制作的過程中,使孩子的想象力和審美能力得以更進(jìn)一步的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過欣賞標(biāo)花蛋糕,初步了解蛋糕紋樣的基本制作過程。

2、學(xué)習(xí)擠捏的動(dòng)作,鍛煉幼兒手指的活動(dòng)力度。

3、培養(yǎng)幼兒懂得珍惜食物,學(xué)會(huì)感謝他人的情感。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)難點(diǎn):

能用適當(dāng)?shù)牧Χ冗M(jìn)行擠捏,并能標(biāo)出簡單的花紋

活動(dòng)準(zhǔn)備:

事先制作完成的成品標(biāo)花蛋糕一個(gè),教師示范用的蛋糕一個(gè)(略大于幼兒),幼兒制作用的.小蛋糕、奶油裝袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一塊。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

師:今天是老師的生日,客人送來了一樣禮物(教師故做神秘的打開盒子)

1、引導(dǎo)幼兒說說蛋糕是什么樣的?

2、說說自己最喜歡蛋糕的哪一部分,為什么?(幼兒交流)

二、了解、學(xué)習(xí)蛋糕紋樣的基本制作方法

1、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來的嗎?(幼兒談自己的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒說出是用奶油做出來的)

2、示奶油袋

師:瞧!這是什么呀?(奶油)你看它的樣像什么?(傘)

3、教師講解演示:A、演示:這頂傘我們呀要倒著來用,用手握住傘柄,將傘尖朝蛋糕,用五個(gè)手指用力的擠捏(請(qǐng)幼兒邊聽邊模仿老師徒手做一遍動(dòng)作),讓奶油從袋里出來,標(biāo)到蛋糕上(教師示范標(biāo)出簡單點(diǎn)狀花紋)B、引導(dǎo)幼兒觀察手指用力與不用力時(shí)奶油的變化,并練習(xí)捏的動(dòng)作。

三、幼兒操作

1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,標(biāo)出與老師不同的紋樣。

2、提醒幼兒留意擠捏的力度,動(dòng)作稍慢些。

3、表揚(yáng)標(biāo)出不同花紋的小朋友,并為制作完成的小朋友提供小水果,加以點(diǎn)綴。

四、作品展示小朋友的蛋糕太美了,我們一起開個(gè)生日會(huì)吧?。ù蠹引R唱生日歌,吃蛋糕)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

藝術(shù)來源于生活,生活給藝術(shù)以啟發(fā)。此活動(dòng)中,蛋糕是幼兒常見、常說的事物,因此幼兒一開始就對(duì)活動(dòng)充滿激情。在看看、說說、做做的過程中,始終保持愉快的心情,個(gè)個(gè)興致盎然,完全沉浸在活動(dòng)之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺。如果在其中的一組放置可食用的材料,活動(dòng)后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗,就可以以點(diǎn)帶面,讓幼兒切實(shí)感受創(chuàng)作與實(shí)際的關(guān)系,體驗(yàn)其中的快樂!

美術(shù)蛋糕教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用揉一揉、團(tuán)一團(tuán)、壓一壓的方法制作蛋糕,并選擇相關(guān)的輔助物進(jìn)行裝飾。

2、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)玩泥的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、餐盤墊人手一份;各色粘土;裝飾用吸管、毛根;

2、歌曲《生日快樂》;

3、邀請(qǐng)一位大班的小朋友扮演過生日的人。

活動(dòng)過程:

一、談話:生日快樂。

1、播放《生日快樂》歌:小朋友,你們聽,這是一首什么歌曲?什么時(shí)候唱這首歌?過生日的時(shí)候我們要吃什么好吃的東西?你吃過的生日蛋糕是什么樣的?

2、師小結(jié)。

二、引導(dǎo)幼兒感知生日蛋糕的形狀、色彩以及圖案、造型,激發(fā)塑造、裝飾生日蛋糕的興趣。

1、出示生日蛋糕圖:大家看看這些是什么呀?你覺得它們漂亮嗎?為什么?為什么這些生日蛋糕的顏色不一樣呢?你喜歡什么顏色的生日蛋糕?

2、創(chuàng)設(shè)情境:一位大班的小朋友哭著走進(jìn)來:“今天是我的生日,可是爸爸媽媽都出差了,沒有人給我買生日蛋糕,我不開心!小朋友,你們幫幫我,好嗎?”

師:小朋友,你們?cè)敢鈳蛶瓦@位小姐姐嗎?那今天我們一起來做蛋糕師傅,幫這個(gè)小姐姐做一個(gè)生日蛋糕好嗎?

3、教師簡單示范

老師先來做一個(gè),看看小姐姐喜不喜歡:我要給小姐姐做一個(gè)彩色的`蛋糕,先拿一團(tuán)泥揉一揉、團(tuán)一團(tuán),變成一個(gè)球,再輕輕壓一壓,注意不能壓得太扁了,這一層是蘋果味道的,再拿一團(tuán)泥,可以和剛才那團(tuán)一樣大,也可以稍微小一點(diǎn),用同樣的方法壓扁,放在第二層,這是香蕉味道的,再做一層……看看蛋糕上還缺了什么呀?對(duì)了,要插上生日蠟燭。最后,還可以裝飾上巧克力豆、奶油。

三、幼兒創(chuàng)作。

1、討論:你們想幫姐姐做什么樣的生日蛋糕呢?

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),對(duì)可能出現(xiàn)的情況適當(dāng)適時(shí)地介入并給予針對(duì)性的引導(dǎo)。

四、展示幼兒作品,欣賞并自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)作品。

五、為小姐姐送上生日蛋糕。

播放《生日快樂》歌,在為小姐姐慶祝生日的歌聲中結(jié)束活動(dòng)。

美術(shù)蛋糕教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1.在故事情境下學(xué)念櫻桃歌,愿意參與故事情境的模仿。

2.體驗(yàn)買櫻桃、做櫻桃蛋糕的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),關(guān)注周圍的環(huán)境

物質(zhì)準(zhǔn)備:故事ppt,小鴨子頭飾

活動(dòng)過程:

一、出示蛋糕,引起話題,激發(fā)幼兒討論蛋糕的制作。

1.ppt出現(xiàn)蛋糕,引發(fā)幼兒相關(guān)蛋糕的經(jīng)驗(yàn)回顧。

2.介紹愛吃蛋糕的小鴨子。

二、逐幅出示ppt,根據(jù)課件創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒參與故事,模仿情境,理解兒歌內(nèi)容。

1.說說櫻桃,體驗(yàn)幫助小鴨子的快樂。

師:鴨子?jì)寢尨螂u蛋可能是想要干什么?

師:今天,鴨子?jì)寢層忠龅案饫部?,媽媽今天要做一個(gè)什么蛋糕啊?(觀察畫面)櫻桃蛋糕一定有什么啊?(櫻桃)

通過情境對(duì)話,引導(dǎo)孩子層層深入進(jìn)行比較,自主得出櫻桃的外形特征。

師:我們幫助小鴨子從冰箱中找找櫻桃吧。

師:櫻桃長什么樣?(幼:紅紅的)

師:紅紅的找到了?(師:指紅番茄)(通過比較幼得出:小小的)

師:紅紅的,小小的,找到了?(師指冰箱里的`草莓)(通過比較幼得出:圓圓的)

師生一起櫻桃的外形特征。師:櫻桃是紅紅的,小小的,圓圓的。

2.唱唱櫻桃,體驗(yàn)跟唱櫻桃歌的快樂。

師:小鴨子邊走邊念櫻桃歌吧(帶領(lǐng)幼兒下位進(jìn)行模仿表演)

師:碰到小貓,我們邊走邊念櫻桃歌吧。

師:碰到小雞,我們邊走邊念櫻桃歌吧。

3.買買櫻桃,體驗(yàn)買賣對(duì)話的快樂。

(1)引導(dǎo)幼兒回憶生活的周圍環(huán)境,提煉生活經(jīng)驗(yàn)。

師:看,好多商店哦,有什么店?想吃面包去哪個(gè)店去買?。浚ù鬂櫚l(fā)、肯德基、大喜來)

(2)通過買櫻桃拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

師:我們上哪個(gè)店買櫻桃呢?這是什么店?(水果店)你怎么知道的???

師:水果店到啦,看看有沒有櫻桃?。浚ㄍㄟ^課件中小熊老板的提問,引導(dǎo)幼兒以兒歌形式回答,再次復(fù)習(xí)兒歌)

4.做做蛋糕,體驗(yàn)?zāi)M制作的快樂。

師:買到櫻桃咯,媽媽可以做蛋糕了,我們一起幫媽媽的忙吧!(共同模擬做蛋糕)

三、延伸話題 ,拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

師:做櫻桃蛋糕需要櫻桃,做一個(gè)水果蛋糕的話需要什么呢?

美術(shù)蛋糕教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解故事內(nèi)容,初步懂得“使別人快樂的人自己也快樂”的道理。

2.理解詞語:邊----邊----、誘人。

3.能大膽想象,學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾。

4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

5.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.“生日快樂”的音樂。

2.《會(huì)唱歌的生日蛋糕》ppt。

活動(dòng)過程:

一、 欣賞歌曲導(dǎo)入。

播放一段“生日快樂”的音樂。

提問:

1.這是一首什么歌?(生日歌)

2.我們除了唱生日歌來慶祝自己的生日,還可以怎么來慶祝生日呢?

小朋友講的真棒,這里有孩子說可以吃蛋糕來慶祝自己的生日。

二、 完整復(fù)述故事。

1.教師:今天我們一起來聽一個(gè)故事《會(huì)唱歌的生日蛋糕》

提問:故事的名字叫什么?生日蛋糕會(huì)唱歌呢,讓我們一起來聽一聽。

2.教師完整復(fù)述故事。

提問:故事里有誰?他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

三、 分段欣賞。

提問:為什么要做生日蛋糕呢?讓我們一起來看一看、聽一聽。

1..聽故事1——2段。

小熊是怎么做生日蛋糕的?(邊---邊----)

烤箱里飄出了“誘人”的香味中的誘人是什么意思,誰來做一做誘人的'樣子。

大家一起來學(xué)一學(xué)。

那接下來小熊是怎么做的,我們來聽一聽。

2.聽故事第三段。

小熊是怎么做的?

吃蛋糕的時(shí)候發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒共同復(fù)述。

太神奇了,小熊很高興,他又什么想法?

這個(gè)蛋糕里裝著許多歌是送給誰的?

外婆收到這個(gè)大蛋糕會(huì)發(fā)生什么事情呢?

3.最后講結(jié)尾。

我們來聽聽故事里是怎么說的?

四、 看視頻。

教師:那我們一起來完整欣賞一下故事。

提問:你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?

教師小結(jié):小熊把蛋糕分給小伙伴,好吃的東西大家一起分享,他把歌聲做到蛋糕里,把快樂帶給了小伙伴,帶給了外婆,別人快樂了自己也快樂。

活動(dòng)延伸:

做蛋糕。

教師:那我們也去做一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕給小熊的外婆送去,希望她生日快樂。

附故事:

中班故事:會(huì)唱歌的生日蛋糕

小熊很愛唱歌,他常常邊干活邊唱歌。

外婆的生日到了,小熊心想:我給外婆送點(diǎn)什么?他決定做些好吃的小蛋糕給外婆送去,小狗、小羊、小豬聽見了也都趕來幫忙。小熊一邊和面也唱起了歌:“祝你生日快樂……”。

不一會(huì)兒,烤箱里飄出了一陣誘人的香味?!暗案庹嫦惆。 毙」芬贿呎f著,打開烤箱拿出蛋糕。小熊走過來問:“不知甜不甜?”說著就吃了一口嘗嘗。吃著吃著,突然,小熊的肚臍眼里冒出了他剛才唱的歌兒:“祝你生日快樂……”。

小熊把蛋糕給小狗一塊,給小羊一塊,給小豬一塊。大家都高興地吃著蛋糕。頓時(shí),三個(gè)小伙伴的肚臍眼里都飛出了“祝你生日快樂……”的歌聲?!懊顦O了!”小熊說:“我們來做一個(gè)大蛋糕,里面可以裝許多呢?!贝蠹乙黄饎?dòng)手和了一個(gè)大面團(tuán),對(duì)著面團(tuán),他們齊聲歌唱:“祝你生日快樂……”大蛋糕終于做好了,他們把它送往外婆家。

外婆很開心地收下了生日蛋糕,她一邊吃著美味的蛋糕,一邊聽著動(dòng)聽的歌聲。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)開始,我讓孩子們聽生日快樂的音樂導(dǎo)入活動(dòng),就把孩子帶入了過生日的活動(dòng)氛圍中,接著讓孩子們完整的欣賞故事,然后分段欣賞,再分段欣賞,最后看一段視頻,整個(gè)活動(dòng)過程清晰,孩子們的興致較高,特別是模仿小熊做蛋糕,一邊和面一邊唱歌,孩子們表演的很開心,表演蛋糕很誘人時(shí),眼睛一閉,嘴巴里還說:“蛋糕好香??!”特別的投入,活動(dòng)中,我讓孩子們盡情的表演,效果很好。這次的教研活動(dòng),我通過與老師的交流,了解到了上課還有許多的不足。比如講故事的語言不夠生動(dòng),小熊聲音的特點(diǎn)沒有表現(xiàn)出來,導(dǎo)致上課的時(shí)候小朋友的注意力沒有能夠很好的吸引過來,今后的從工作中,我會(huì)認(rèn)真對(duì)待,爭取更好。

美術(shù)蛋糕教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、能從食物中發(fā)現(xiàn)紅色系色彩元素。

2、嘗試用紙漿塑形并將其染色,體驗(yàn)色彩變幻和調(diào)色的樂趣。

3、感受制作紙漿蛋糕的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、餐巾紙,水,顏料,生日蛋糕餐碗,糨糊,教師事先做好的紙漿蛋糕。

2、各式各樣的蛋糕圖片(以草莓蛋糕為主)。

3、故事《給熊奶奶過生日》。

活動(dòng)過程

1、欣賞故事,導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)欣賞故事《給熊奶奶過生日》。

(2)欣賞豐富多樣的蛋糕圖片,觀察各種蛋糕的造型并感知草莓色。

(3)教師:我們也要做一個(gè)好吃的蛋糕送給熊奶奶。大家一起來研究下怎么做一個(gè)特別的蛋糕哦!

2、魔法變蛋糕,制作紙漿蛋糕。

(1)出示范例紙漿蛋糕。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察紙漿蛋糕的特別之處,想象它的制作方法。

(3)探索用紙漿變奶油,制作紙漿蛋糕。

制作奶油的步驟:準(zhǔn)備紙一浸濕餐巾紙并搗碎一準(zhǔn)備糨糊一紙漿和糨糊混合一添顏料斗準(zhǔn)備底板。

要點(diǎn)提示

1)將餐巾紙或衛(wèi)生紙浸濕后搗碎,如同攪拌面粉一樣。

2)用不同的顏料將紙漿染色,染出有草莓感覺的色彩:

先調(diào)入白色,再加入少許紅色,一層層加,感受色彩的亮度和色澤的變化。

3)用不同的方式將紙漿裝點(diǎn)在倒扣的碗上,然后伸出手指,抹一抹、按按平。

整個(gè)小手在紙漿上面按一按,將奶油平鋪在蛋糕上。再用手搓一搓,變一變,變出不同形狀的奶油,作為蛋糕漂亮的花紋。將深顏色的奶

油搓成小圓圓,便成了一個(gè)珍珠小球。用手指挖一塊,輕輕捏兩下,作為裝飾物輕輕放到蛋糕上,邊上還可以配上綠葉。

3、給熊奶奶送蛋糕,展示并欣賞蛋糕。

【評(píng)析】

愛吃是孩子的天性,每個(gè)孩子都是“食神”。在愉快的.創(chuàng)作中充分感受紅色系色彩元素。做中學(xué),不僅鍛煉了孩子的手部肌肉,而且加深了孩子對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。或許多年之后回憶起今天的這一幕:開心的制作,視如珍寶的作品,還有學(xué)到的一切……

教學(xué)材料

[故事]

給熊奶奶過生日

森林里的熊奶奶過生日,小動(dòng)物們都在準(zhǔn)備禮物。

小烏啾啾對(duì)熊貓達(dá)達(dá)說:“達(dá)達(dá)呀,我們要送給熊奶奶什么禮物呢?對(duì)了,我唱首歌給熊奶奶聽?!?/p>

熊貓達(dá)達(dá)說:“你的歌聲這么好聽,熊奶奶一定很高興,對(duì)了,我來畫張畫送給熊奶奶。'

小鳥啾啾說:“你畫的畫這么好看,熊奶奶一定很高興。”

啾啾和達(dá)達(dá)一起出門,準(zhǔn)備到熊奶奶家吃蛋糕,他們?cè)诼飞嫌龅搅诵±匣⒐怨?,啾啾問道:“乖乖,你要到哪里去呢??/p>

乖乖回答:“我要到熊奶奶家,跳舞給她看。祝熊奶奶生日快!”

于是,啾啾、達(dá)達(dá)和乖乖三個(gè)人一起來到熊奶奶家,一起祝熊奶奶生日快樂。熊奶奶真高興!她送給大家一人一罐蜂蜜。大家度過了快樂的一天!

美術(shù)蛋糕教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo):

1.掌握用膠水黏貼的技能。

2.學(xué)習(xí)在蛋糕的邊沿,沿著邊沿線一個(gè)跟著一個(gè)進(jìn)行黏貼和裝飾。

3.感受參與制作活動(dòng)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.蛋糕地板每人一張、膠水、彩色的小花一份。

2.生日背景。

活動(dòng)過程:

一、情景導(dǎo)入。

1.今天我們小三班來了一位小客人,看看它是誰呀?(熊寶寶)我們來打個(gè)招呼吧!

2.熊寶寶今天可開心了,因?yàn)榻裉焓撬纳铡M砩?,熊寶寶家要舉行一個(gè)盛大的生日晚會(huì),想邀請(qǐng)我們小三班的小朋友一起去參加好嗎?

3.那么,我送什么生日禮物給熊寶寶呢?

4.送一個(gè)漂亮的大生日蛋糕你們覺得怎么樣?

二、觀察蛋糕的裝飾方法。

(出示蛋糕一)看這是老師做好的蛋糕,老師是用什么來裝飾蛋糕,讓蛋糕變得更漂亮的呢?

1.學(xué)說:“我用紅色的小花裝飾蛋糕,讓蛋糕變得更漂亮?!?/p>

2.老師把小花裝飾在蛋糕的什么地方?(蛋糕的邊上)

3.老師在一條邊裝飾了幾朵什么顏色的小花?每一朵小花都是手拉著手的,沒有重疊在一起。

(出示蛋糕二)看這個(gè)蛋糕,和剛才的這個(gè)蛋糕有什么不同了?兩種顏色的小花,老師是按照什么順序排列的.呢?

(對(duì)了,老師用了兩種顏色的小花按照一格一的順序來排列來裝飾蛋糕的,而且小花是裝飾在了下面的邊沿線上了。)

這次老師使用什么顏色的小花裝飾蛋糕,讓蛋糕變得更漂亮的呢?

學(xué)說:“我用藍(lán)色和黃色的小花裝飾蛋糕,讓蛋糕變得更漂亮?!?/p>

三、示范演示

1.誰愿意來擺一擺、貼一貼呢?你要貼在哪里呢?(靠緊上面的這條邊)

2.要把小花貼在靠近邊沿線上,不能超過邊沿線,從左往右一個(gè)一個(gè)排列下去。

3.在使用膠水的時(shí)候,先把膠水的蓋子取下放在盒子里,然后卷出一點(diǎn)膠水。取下第一朵小花,將小花放在旁邊的桌子上,用膠水在小花上涂抹,再把涂好膠水的小花粘到原來的位置,然后再開始貼第二朵小花、第三朵??。

四、交代操作要求。

老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)蛋糕和各種顏色的小花,小朋友們想不想也動(dòng)起手來做一個(gè)漂亮的大蛋糕呀?

1.先請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的顏色的小花,現(xiàn)在蛋糕上擺一擺,可以沿著蛋糕上面的邊沿先排列,也可以沿著蛋糕下面的邊沿線排??梢赃x擇一樣的顏色,也可以選擇兩種不同的顏色一格一的排。

2.膠水的蓋子要放在小籃子里。

五、幼兒開始操作

教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

六、講評(píng)作品。

1.請(qǐng)小朋友把你做好的蛋糕來送給小熊吧!

2.誰來介紹一下你的蛋糕是怎么裝飾的!

七、唱生日歌

小熊真開心,收到了這么多漂亮的蛋糕,謝謝你們!我們一起來唱生日歌,為小熊慶祝生日吧!

活動(dòng)反思:在活動(dòng)中,幼兒能仔細(xì)的觀察蛋糕邊沿裝飾的小花位置和排列的方法,并能用語言表述出來。在制作的過程中,能看出幼兒黏貼的技巧和方法,都基本掌握,黏貼的位置也較合適。幼兒完成的蛋糕上的花紋,大部分的幼兒

都是按照一格一的順序排列的,也有個(gè)別幼兒是選用一種顏色的小花進(jìn)行裝飾的,小花的排列也很排放的很整齊,能夠沿著蛋糕的邊沿排列。所以完成的每一個(gè)蛋糕都很漂亮,顏色很鮮艷。

美術(shù)蛋糕教案 篇11

設(shè)計(jì)意圖:

在一次晨間談話中,小朋友們告訴我他們?cè)诩依飼r(shí),爸爸媽媽經(jīng)常帶他們?nèi)コ詿荆瑹旧洗撕芏鄸|西。我利用我們班小朋友對(duì)燒烤的興趣設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),讓小朋友們自己串燒烤,在串燒烤的過程中學(xué)會(huì)根據(jù)物體的種類、數(shù)量進(jìn)行交替排序。活動(dòng)材料的真實(shí),穿的方法的簡單、直觀,活動(dòng)方式游戲性、生活性強(qiáng),使孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,也滿足了他們游戲和好動(dòng)的需要。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過觀察,能根據(jù)物體的種類、數(shù)量進(jìn)行交替排序。

2、在活動(dòng)中能大膽嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排序,并用語言大膽介紹自己的排列規(guī)律。

3、感受數(shù)學(xué)生活中的規(guī)律美。

4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

燒烤架一個(gè);黑板一塊筷子每人一雙(一根空筷子,一根串好一般的筷子)托盤若干;燒烤用的菜若干活動(dòng)過程:

一、吸引幼兒興趣,引出課題1、師:小朋友,歡迎來到“快樂燒烤吧”,我店里今天生意好的不得了,來了許多客人,我忙不過來了,我想請(qǐng)幾個(gè)小廚師來幫忙,你們?cè)敢鈫?

小朋友自由串燒烤,教師點(diǎn)評(píng)。

二、通過觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并按已有規(guī)律排序1、師:看!老師這邊也有一個(gè)燒烤,你們仔細(xì)看我串的這根燒烤有什么特別的地方呢?說說看上面有些什么呢?(一個(gè)西紅柿一個(gè)蘑菇)2、師:“哇,你們這些小廚師還真厲害,這么快就發(fā)現(xiàn)了這串燒烤的秘密,那接下去應(yīng)該怎么串呢?

——出示在黑板上(abab)3、教師小結(jié):剛才按照一個(gè)西紅柿一個(gè)蘑菇的順序不斷重復(fù)下去叫做有規(guī)律,有規(guī)律(幼兒跟老師念)有規(guī)律的東西排在一起看上去會(huì)很漂亮。

4、師:我的店里呀有很多這樣有規(guī)律的燒烤,你們能看出來有什么規(guī)律嗎?看看這根,你看出來了嗎?我們一起來說說看這根燒烤上有些什么?你發(fā)現(xiàn)它有什么規(guī)律呢?

5、師:你們太聰明了,我都不知道請(qǐng)誰來當(dāng)我的小廚師了,這是按照兩個(gè)西紅柿一個(gè)蘑菇兩個(gè)西紅柿一個(gè)蘑菇的規(guī)律串的,接下來應(yīng)該怎樣串呢?

——出示在黑板上( aabaab)教師拿出一根有錯(cuò)誤的讓幼兒對(duì)比師:我這兒有一根燒烤我不知道我串的對(duì)不對(duì),你們幫我看看,是不是串對(duì)了。

6、師:再來看看這根燒烤呢,它是怎么串的呀,你發(fā)現(xiàn)他其中的`規(guī)律了嗎?那接下去應(yīng)該怎么串呢?

——出示在黑板上(aabbaabb)師:那你們想自己動(dòng)手來做一串燒烤嗎?這里有些燒烤還沒來得及串好,我請(qǐng)小廚師們來幫我串完吧,還有一些燒烤還沒有串,我也請(qǐng)小廚師來幫我串好吧,看看哪個(gè)小廚師做的燒烤最好看,并且要說出來你是按照什么樣的規(guī)律的串的。先做好的小廚師就拿著你的燒烤可以去介紹給客人老師或者你的好朋友聽聽你是按照什么樣的規(guī)律串的。

幼兒操作練習(xí)(aabaabaabbaabbaabbbaabbb)規(guī)律排序8、師:好,現(xiàn)在請(qǐng)小廚師們帶著你做的燒烤回來,我們一起來看看你們做的燒烤是怎么樣的,你來說說看你做的燒烤是按什么規(guī)律串的?你們的燒烤都做得很棒,那你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們串的這燒烤上都只有幾樣?xùn)|西?這種選擇兩樣不同種類的物體把他們以一個(gè)、兩個(gè)或三個(gè)這樣的數(shù)量一個(gè)隔一個(gè)的放在一起為一組,這樣一組一組重復(fù)著排列叫有規(guī)律的排序。

三、幼兒探索規(guī)律自己操作

1、師:你們這些小廚師做的燒烤這么棒,那現(xiàn)在你們幫我想想看我的燒烤還可以怎么串。

幼兒自己探索其中的規(guī)律講述出自己的想法。

2、師:小朋友們真聰明!我們回去再想想有沒有其他串法了好不好?

教學(xué)反思

我班幼兒年齡為4周歲,觀察能力較弱,發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力不強(qiáng),根據(jù)本班幼兒特點(diǎn),我采用情景式教學(xué),通過給客人照相讓幼兒觀察客人座位順序、發(fā)放水果順序、玩具擺放順序強(qiáng)化幼兒對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí),采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對(duì)規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,寓教于樂,取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過程中,個(gè)別幼兒沒參與到活動(dòng)中,今后我會(huì)多關(guān)注能力弱的幼兒,讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)

初中美術(shù)教案實(shí)用


不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?以下是小編精心收集整理的初中美術(shù)教案實(shí)用,帶給大家。建議你收藏并分享給其他需要的朋友!

初中美術(shù)教案 篇1

1、通過校服設(shè)計(jì)活動(dòng),了解服裝設(shè)計(jì)的基本常識(shí)。

2、提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣。

3、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓學(xué)生建立健康的、積極向上的著裝觀。

1、掌握服裝設(shè)計(jì)的基本常識(shí)。

2、提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣。

能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。

學(xué)生分組討論后,發(fā)表組內(nèi)見解;

說明校服一般特點(diǎn)常識(shí):款式、色彩、年齡特點(diǎn)與著裝符合人體比例與結(jié)構(gòu)。

欣賞后討論:

a、評(píng)述比較喜歡的校服設(shè)計(jì)作品。

b、你覺得這些服裝合適校園環(huán)境嗎?

c、如果你是設(shè)計(jì)師,你覺得設(shè)計(jì)校服有哪些注意點(diǎn)?

b、款式:簡潔流暢。如_、運(yùn)動(dòng)服、休閑裝等。c、色彩:穩(wěn)重明快、清新柔和。

請(qǐng)你用準(zhǔn)備的工具,設(shè)計(jì)一套你心目中喜歡的常寧八中的男生或_夏季校服一套。

五、展示學(xué)生設(shè)計(jì)作習(xí),進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

2.在服裝設(shè)計(jì)過程中我們應(yīng)注意:③、彩筆著色完成a、校服設(shè)計(jì)的原則:實(shí)用與美觀相結(jié)合。

b、款式:簡潔流暢。如運(yùn)動(dòng)服、休閑裝等。嘗試設(shè)計(jì)男生或_夏裝一套。c、色彩:穩(wěn)重明快、清新柔和。

5、習(xí)作展評(píng):

初中美術(shù)教案 篇2

中學(xué)美術(shù)課是義務(wù)教育中學(xué)階段的一門必修的藝術(shù)教育課程,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑。它對(duì)于陶冶情操、啟迪智慧、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,具有重要作用。古人早就指出:“……事必有法,然后可成,師舍是則無以教,弟子舍是則無以學(xué)。”這就是說:無論是教還是學(xué)都各有方法問題,教師的教應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)造成一種趨向和條件,以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此,如何求得較好的教學(xué)效果是當(dāng)前美術(shù)教育工作者所面臨的一個(gè)重要的考驗(yàn)。

首先,注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行:(1)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)他們的興趣和思維。在美術(shù)教學(xué)中,美術(shù)教師需要給學(xué)生提供一個(gè)比較和諧和愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幫助學(xué)生建立起積極的學(xué)習(xí)興趣和心態(tài),開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神。因此,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)課環(huán)節(jié)就必不可少,最好是用最少的語言,更多的形象展示,例如,用音樂、電腦三維動(dòng)畫等方式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和興趣。(2)讓學(xué)生在獲得成功的同時(shí),能夠體驗(yàn)成功的'樂趣,不斷強(qiáng)化和肯定學(xué)生的創(chuàng)新。在學(xué)生進(jìn)行了美術(shù)創(chuàng)作以后,最好能夠設(shè)立外在的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,以強(qiáng)化學(xué)生不斷創(chuàng)新的能力。例如,美術(shù)教師可以在班級(jí)舉行美術(shù)作品比賽,由全班同學(xué)來評(píng),誰畫得好就給誰一些獎(jiǎng)勵(lì);但盡量做到讓每一位參加的同學(xué)都能夠收到肯定,這樣才能讓學(xué)生持續(xù)地保持創(chuàng)作和繪畫的激情。(3)以學(xué)生為本,倡導(dǎo)個(gè)性的發(fā)展,尊重學(xué)生的奇思妙想。在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展年代,注重個(gè)體的獨(dú)特性和差異性,根據(jù)這些差異來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。美術(shù)教師在教學(xué)過程中,最好不要用一些所謂的成人的或者社會(huì)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行要求,讓他們自由地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,展示出他們內(nèi)心最真實(shí)、最想表達(dá)的思想。

其次,將學(xué)生生活與美術(shù)教學(xué)融合起來。(1)豐富美術(shù)學(xué)習(xí)的途徑。改變封閉的課堂教學(xué)模式,使之成為開闊、開放式的美術(shù)學(xué)習(xí)。美術(shù)教師經(jīng)常組織學(xué)生融入生活和自然。例如,帶領(lǐng)學(xué)生參觀畫展、雕塑展等,讓學(xué)生到野外進(jìn)行寫生活動(dòng),感受自然。只有當(dāng)學(xué)生真正體會(huì)到了怎樣去作畫,才能真正形成對(duì)美的鑒賞能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生參與審美實(shí)踐活動(dòng),以增強(qiáng)他們的感官體驗(yàn)。我們有必要讓學(xué)生形成時(shí)時(shí)處處有美術(shù)的觀念。學(xué)校美術(shù)課堂教學(xué)就應(yīng)該是貼近生活的,只有不斷地參與到生活中,才能讓學(xué)生進(jìn)入更加廣闊的美術(shù)天地。

初中美術(shù)教案 篇3

既然美術(shù)教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)師生交流和學(xué)生自我成長中必不可少的,那么當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)過程中存在著哪些問題呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

(1)當(dāng)前的初中美術(shù)教學(xué)過程中存在著教授方法單一,教授內(nèi)容比較枯燥的問題。通常,在美術(shù)教學(xué)課堂上,基本上遵循的是“教師對(duì)繪畫原則的講解——學(xué)生練習(xí)”這樣的一個(gè)過程。然而,我們知道,在這樣的課堂上難免缺乏一些生氣。美術(shù)課堂不僅僅是根據(jù)教材上的內(nèi)容進(jìn)行教授,還需要教師將課堂教學(xué)與生活聯(lián)系起來。教授的內(nèi)容更應(yīng)該貼近生活,讓學(xué)生從實(shí)踐和生活中學(xué)習(xí)和發(fā)展。

(2)美術(shù)教學(xué)中缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性和想象力的激發(fā)。美術(shù)教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生的靈性與大自然充分融合的過程,不僅要注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性的培養(yǎng),還要促進(jìn)學(xué)生的美感和情操的陶冶。當(dāng)前初中生的課業(yè)還是比較繁重的,對(duì)于美術(shù)課程本來就不夠重視,因此,美術(shù)教師就更應(yīng)該充分利用這樣的一堂課程,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和想象力。

(3)美術(shù)教師缺乏創(chuàng)造性。

教學(xué)過程中不僅要學(xué)生具有創(chuàng)造性,也要教師具有創(chuàng)造性和想象力。在當(dāng)前的教學(xué)過程中,有些美術(shù)教師存在著對(duì)美術(shù)教學(xué)缺乏激情,在教學(xué)的準(zhǔn)備上不做精心的設(shè)計(jì)和構(gòu)思,一味地照教材生搬硬套,更不用談豐富教學(xué)的內(nèi)容和方式了。

初中美術(shù)教案 篇4

本課《心靈的關(guān)愛》是以“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”為主的綜合課。以系列賀卡的設(shè)計(jì)與制作為教學(xué)主體,《心靈的關(guān)愛》著重引導(dǎo)學(xué)生珍視親情、友情,關(guān)注社會(huì)人與人之間關(guān)愛的情感,《心靈的關(guān)愛》促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展,突出以美術(shù)的方式,培養(yǎng)學(xué)生成為充滿愛心的人。

親情是每個(gè)人一生中都不應(yīng)淡忘的一種情感。現(xiàn)代中學(xué)生大都是獨(dú)生子女,從小自我意識(shí)就容易膨脹。教材從與學(xué)生最為密切的親情入手,引入教學(xué),既靠近學(xué)生日常生活的,又具有較大現(xiàn)實(shí)教育意義。

“活動(dòng)一”是給親人與朋友設(shè)計(jì)制作表達(dá)關(guān)愛的系列賀卡。教材從書簽卡這種設(shè)計(jì)與制作都較為簡單的卡片入手,通過展示一組學(xué)生作品,結(jié)合對(duì)應(yīng)文字的提示,引發(fā)學(xué)生對(duì)卡片情感意義及對(duì)應(yīng)表現(xiàn)手法的關(guān)注。

單張賀卡的設(shè)計(jì)與制作是學(xué)生并不陌生的內(nèi)容,為了拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)能力,教材借此作為教學(xué)基點(diǎn)引入系列化設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

為了讓學(xué)生更快掌握系列化設(shè)計(jì)的方法,教材從學(xué)習(xí)指導(dǎo)文字到呈現(xiàn)對(duì)應(yīng)圖片,都提示教學(xué)中可以嘗試先從一張卡片的設(shè)計(jì)思路出發(fā),積極借鑒、發(fā)展原有設(shè)計(jì),進(jìn)行系列化的設(shè)計(jì)。無論是讓學(xué)生更快體驗(yàn)到系列化設(shè)計(jì)的藝術(shù)魅力,還是充分展現(xiàn)系列化設(shè)計(jì)提高制作的效能,這種方式都是值得教師在教學(xué)中優(yōu)先嘗試的。

為了幫助學(xué)生在文字與畫面結(jié)合的版面設(shè)計(jì)上有所突破,教材在活動(dòng)中間加入了版式設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,試圖通過展示同樣形象與文字的幾種不同版面處理方式,提高學(xué)生對(duì)卡片版式設(shè)計(jì)的處理能力。

教材特地安排了一組鼓勵(lì)他人的網(wǎng)頁卡。一是考慮到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的卡片特點(diǎn),另一個(gè)是考慮到增加鼓勵(lì)同齡人成長的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。

到珍惜朋友與同學(xué)的友情,再到珍惜師生之情,最后升華到關(guān)愛社會(huì)中普通的同齡人。突出了編者希望逐步引導(dǎo)學(xué)生從單純關(guān)注自己走向更多關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)的意圖。

“活動(dòng)二”是一個(gè)具有較大綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng),是中學(xué)美術(shù)教學(xué)結(jié)合相關(guān)美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,指向?qū)嶋H生活的靈活運(yùn)用與積極拓展。教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用原有的招貼設(shè)計(jì)知識(shí)、手工制作技能等美術(shù)知識(shí)與技能直接進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,師生也可以在互動(dòng)探討中借鑒相關(guān)美術(shù)知識(shí)嘗試花藝、布藝、紙藝等的學(xué)習(xí)與制作等。當(dāng)然,教材上只是提供了很有限的一些表達(dá)形式。更多的作用是借此強(qiáng)化一種積極拓展的學(xué)習(xí)方式,提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的更大空間。

“資料庫”中關(guān)于卡片折疊與裁切的要點(diǎn)介紹,可以直接幫助學(xué)生在“活動(dòng)一”的制作工藝學(xué)習(xí)中,體驗(yàn)手工卡片制作中的基本程序和技術(shù)要求,形成精益求精的設(shè)計(jì)意識(shí),讓學(xué)生制作出更加精美的手工卡片。

“學(xué)習(xí)大空間”展示了對(duì)社會(huì)弱勢群體關(guān)注與幫助的方向,拓展了教材主體對(duì)愛心關(guān)注的主題內(nèi)容。

◆能夠設(shè)計(jì)并制作出一張較為精致的卡片,傳達(dá)出一份真摯的愛心。

◆能夠掌握卡片系列化設(shè)計(jì)的基本知識(shí)與設(shè)計(jì)技巧。

◆能夠設(shè)計(jì)制作出一組具有一定創(chuàng)意,并體現(xiàn)學(xué)生關(guān)愛他人的系列化卡片。

◆能夠靈活運(yùn)用或借鑒已有的美術(shù)知識(shí)與技能,積極關(guān)注社會(huì)弱勢群體,參與體現(xiàn)人文關(guān)懷的行動(dòng)。

本課雖然只有兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),但是建議安排三個(gè)課時(shí)。

第一課時(shí)的教學(xué)中,可先從對(duì)親情的關(guān)注入手,通過引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)或許平時(shí)一度忽視了的親情,喚起學(xué)生對(duì)愛的回報(bào)與表達(dá)之情。接著,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约阂环菡湟暤挠亚?,引?dǎo)學(xué)生好好珍惜與同學(xué)、朋友之間的友情。然后,在強(qiáng)調(diào)本課設(shè)計(jì)與制作精美的卡片是一種對(duì)親人、朋友、同學(xué)傳達(dá)愛心的表達(dá)方式與積極行動(dòng)后,再進(jìn)入到本課主體知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

教師與學(xué)生一起,在互動(dòng)中探討教材上作品的成功之處,鼓勵(lì)學(xué)生自己思考及同學(xué)之間的相互交流:運(yùn)用卡片的形式來表達(dá)同樣的一份情感,你會(huì)有怎樣與眾不同的巧妙設(shè)計(jì)呢?

在學(xué)生構(gòu)思進(jìn)入到體現(xiàn)真摯愛心的主題情感與卡片設(shè)計(jì)的獨(dú)特表達(dá)有機(jī)結(jié)合的學(xué)習(xí)情境后,學(xué)生普遍會(huì)在創(chuàng)意表達(dá)上存在一些技術(shù)上的障礙,需要一些知識(shí)上的幫助。比較集中在材料選擇與運(yùn)用、折疊方式及裁切、剪貼組合與粘貼、色彩的搭配與涂繪等方面。

教師此時(shí)可以與學(xué)生一起探討如何制作出一張精致的手工賀卡的制作過程。教師利用設(shè)問或選擇的方式,可以更加迅速地與學(xué)生在制作要求上建立較為統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生自己在探討交流中總結(jié)獲得的技巧與心得,往往可以更加直接指導(dǎo)自己的動(dòng)手制作。

在部分學(xué)生制作完成一張卡片后,教師就可以考慮進(jìn)行一次集體的教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)。充分利用學(xué)生已完成的作業(yè),一方面引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀作業(yè)學(xué)習(xí);另一方面,引導(dǎo)學(xué)生向系列化卡片設(shè)計(jì)的要求靠攏。

第二課時(shí)的主要任務(wù)是系列化的卡片設(shè)計(jì)。教師可以側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生從一張卡片的設(shè)計(jì)思路出發(fā),借鑒、發(fā)展原有設(shè)計(jì)。教材提供了一組對(duì)應(yīng)的圖片范例,教師還可以結(jié)合學(xué)生作業(yè)進(jìn)行更加直觀的探討。

教學(xué)應(yīng)注意利用圖片或卡片實(shí)例,強(qiáng)調(diào)每張卡片之間的圖形與相關(guān)文字是難以分割的整體。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生把圖文有機(jī)結(jié)合在一起,討論如何能夠更加完整地展現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意。結(jié)合教材圖片,引入版式設(shè)計(jì)的內(nèi)容,運(yùn)用同樣形象與文字的幾個(gè)不同版面處理,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)卡片版式設(shè)計(jì)的處理能力。

在此基礎(chǔ)上,教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生不斷調(diào)整、優(yōu)化設(shè)計(jì)思路與制作技術(shù),鼓勵(lì)學(xué)生在互相學(xué)習(xí)借鑒的同時(shí),注意追求表現(xiàn)方式和技巧的新穎與獨(dú)特。

第三課時(shí),從關(guān)愛他人的線索繼續(xù)延伸,教學(xué)自然進(jìn)入到利用美術(shù)的知識(shí)關(guān)愛他人與社會(huì)的主題上來。

首先可以引導(dǎo)學(xué)生思考:哪些撫慰心靈的活動(dòng)需要借助美術(shù)知識(shí)?怎樣運(yùn)用美術(shù)知識(shí)更好地表達(dá)一份真摯的撫慰呢?教師此時(shí)再針對(duì)性地與學(xué)生回顧相關(guān)美術(shù)知識(shí)的要點(diǎn)。

然后,教師就其中一種大家普遍喜愛的方式,引導(dǎo)學(xué)生深入展開設(shè)計(jì)與制作。這時(shí)的內(nèi)容不一定是教師預(yù)定的,教師可能會(huì)要與學(xué)生一樣去嘗試探索問題,與學(xué)生一起去解決問題,更多是引導(dǎo)學(xué)生嘗試探究性學(xué)習(xí)的方式。

作業(yè)的表現(xiàn)方式可以靈活多樣,可以出現(xiàn)不同層次的選擇,但是必須體現(xiàn)一個(gè)教學(xué)核心——關(guān)愛心靈。另一個(gè)是突出學(xué)習(xí)系列化設(shè)計(jì)。抓住了這個(gè)關(guān)鍵,根據(jù)學(xué)生的喜好與教學(xué)實(shí)際,教師可以大膽嘗試新的教學(xué)內(nèi)容。比如:從一個(gè)禮物盒的包裝設(shè)計(jì)入手,再到禮品盒系列化包裝設(shè)計(jì)的嘗試與學(xué)習(xí);從一件陶藝小品的制作入手,再到系列化陶藝小品的創(chuàng)意與表現(xiàn);從一個(gè)手工設(shè)計(jì)的信封入手,再到系列化的信封設(shè)計(jì)與制作。

在卡片制作過程中,影響制作精美程度的一個(gè)關(guān)鍵因素就是材料的選擇。一般的白紙或者比較薄的紙張,都不宜作為選擇的對(duì)象,羊皮紙或者具有一定·厚度的色紙是比較合適的選擇。在紙上繪制圖形、設(shè)計(jì)文字的工具一般不要選擇水彩或者水粉這樣水性的顏料,因?yàn)榧垙堅(jiān)诮?jīng)過水性色彩的染泡后,非常容易扭曲變形。馬克筆、水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒等工具都比較適合使用。對(duì)于相對(duì)落后的地區(qū)來講,這種材料與工具的準(zhǔn)備顯得比較困難。教師務(wù)必積極利用當(dāng)?shù)氐馁Y源,不可簡單照搬教材上作品使用的工具與材料。

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生課后多注重與美術(shù)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),積極關(guān)注社會(huì)人文關(guān)懷的建設(shè),留心身邊生活中一些有待改善的事物與需要改進(jìn)的現(xiàn)象,嘗試更廣泛地利用美術(shù)的方法與知識(shí),提出一些有益的建議與方案。

“活動(dòng)一”在實(shí)際教學(xué)中宜分解成兩個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的小活動(dòng)。首先解決學(xué)生怎樣設(shè)計(jì)好一張卡片的問題,再引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)系列化的卡片。

教師可以在一張卡片的制作過程中側(cè)重提升與強(qiáng)化學(xué)生基本的技術(shù)意識(shí)與能力,在此基礎(chǔ)上,教師側(cè)重在系列化的設(shè)計(jì)過程中強(qiáng)化學(xué)生系列化設(shè)計(jì)的制作技巧與創(chuàng)意表現(xiàn)。

“活動(dòng)二”具有較大的開放性,教材上呈現(xiàn)出的只是幾種學(xué)習(xí)的方式與基本的展開角度。教師與學(xué)生可以在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行積極拓展與延伸。

“活動(dòng)二”不只是一個(gè)直接學(xué)習(xí)知識(shí),再直接解決相關(guān)問題的活動(dòng)。這里只有活動(dòng)的目的與范圍,大大削弱了知識(shí)的具體內(nèi)容。學(xué)生或許必須調(diào)動(dòng)以往許多知識(shí)加以整合與發(fā)揮,才能解決在表達(dá)中需要解決的問題。在此,教師的主要任務(wù)不再是傳授知識(shí)性內(nèi)容,學(xué)習(xí)的方法與解決問題的途徑才是教師教學(xué)的重點(diǎn)。在學(xué)生實(shí)踐中教師的定位應(yīng)當(dāng)是組織者與監(jiān)控者。

“活動(dòng)二”部分教學(xué)目標(biāo)或許考慮延伸到課外進(jìn)行深化,課堂教學(xué)中讓學(xué)生更多得到美術(shù)自主學(xué)習(xí)的方法與探究解決問題的途徑。這個(gè)問題解決好了,對(duì)學(xué)生課外自覺深化相關(guān)知識(shí)與積極參與社會(huì)實(shí)踐有重大意義。

初中美術(shù)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo) :

1、使學(xué)生明確壁報(bào)編排設(shè)計(jì)的意義和作用,引發(fā)其設(shè)計(jì)實(shí)踐的興趣和愿望。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)為辦壁報(bào)而進(jìn)行的資料信息的搜集、選擇、分析、整理,了解壁報(bào)總體設(shè)計(jì)構(gòu)思的過程。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議:

1、能否有日的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地搜集、分析、整理信息資料。

2、能否與同學(xué)協(xié)調(diào)合作進(jìn)行信息資料的交流和加工篩選。

教學(xué)參考資料:有關(guān)信息及傳播媒體的書籍

相關(guān)教學(xué)研究課題提示:從中學(xué)擘報(bào)的教學(xué)看美術(shù)與語文學(xué)科的交融。

活動(dòng)安排:

收集與交流:收集報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)信息。為使壁報(bào)的內(nèi)容豐富多彩,要注意選擇有特色的學(xué)習(xí)、生活主題。

教學(xué)過程:

1、課前準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備教具:壁報(bào)范例小樣;文稿圖稿等展示資料,設(shè)計(jì)示范用工具等。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:采用自己撰寫、繪制、剪報(bào)、網(wǎng)上下載、復(fù)印、手抄等方式搜集的壁報(bào)文稿、圖稿等信息資料,及紙、鉛筆等用具。

2、課堂教學(xué):

(1)引導(dǎo)階段:

①由欣賞壁報(bào)范例小樣、參觀校園內(nèi)的優(yōu)秀壁報(bào)導(dǎo)入本課的教學(xué)。

②引導(dǎo)學(xué)生分組討論:什么是壁報(bào)?為什么要辦壁報(bào)(意義何在)?壁報(bào)在校園文化生活中的作用是什么?

③師生共同歸納以上問題的答案:壁報(bào)是在墻壁上開辟的信息傳遞媒體,它是用圖文并茂的藝術(shù)形式呈現(xiàn)。辦壁報(bào)的意義在于拓展、延伸課堂所學(xué)文化知識(shí),豐富信息范圍,擴(kuò)大信息量。辦壁報(bào)的活動(dòng)過程,可使我們學(xué)會(huì)搜集和整理信息,學(xué)會(huì)將這些信息以藝術(shù)的形式傳達(dá)出來,并可通過大家的相互合作,加強(qiáng)團(tuán)結(jié),增進(jìn)友誼。

(2)發(fā)展階段:

①引導(dǎo)學(xué)生相互交流、共同分析所搜集的各類信息資料。討論確定壁報(bào)的主題。兩種確定主題的方式:

(a)先討論確定一個(gè)主題,再根據(jù)這個(gè)主題的需要篩選所搜集來的信息資料;

(b)先整理、分析信息資料,加以分類集中,從各類信息資料所反映的眾多主題中選擇一個(gè)符合要求的、有特色的主題確定下來。

②根據(jù)壁報(bào)面積的大小、所選文章的篇幅、篇數(shù)及圖的數(shù)量和大小,在紙上粗略畫出壁報(bào)設(shè)計(jì)草圖小樣,以決定文章和圖的增刪、字體和圖的大小。

(3)收拾與整理:草圖完成后,提示學(xué)生收起被淘汰的信息資料,將擬用的文、圖分門別類地整理保存好,以備正式辦壁報(bào)時(shí)使用。

3、課后拓展:提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)的宣傳欄、畫報(bào)、報(bào)紙、雜志等傳播媒體的內(nèi)容、設(shè)計(jì)所呈現(xiàn)的面貌,與自己的壁報(bào)設(shè)計(jì)初稿進(jìn)行對(duì)比。

初中美術(shù)教案 篇6

教學(xué)目標(biāo):

通過對(duì)橋之美的領(lǐng)悟和熏陶,進(jìn)而使學(xué)生能夠獲得一些簡單的審美方法,并培養(yǎng)自己健康的審美意識(shí)

教學(xué)方法:

在朗讀的課文的基礎(chǔ)上,通過掌握關(guān)鍵句的方法來把握全文的主要內(nèi)容并理解本文的主旨

比較閱讀法:

通過與中國石拱橋的對(duì)比閱讀,來進(jìn)一步掌握本文在內(nèi)容與寫法上的特點(diǎn)

(欣賞《憶江南》一段視頻,視頻中的畫面是江南的各種各樣的橋和蘇州園林的各式橋梁,配合《憶江南》的曲調(diào)給人一種美的享受)

同學(xué)們看了那么多的橋,有什么感受?(生回答,只要說出了感受就給予充分的肯定)同時(shí)配以導(dǎo)語:“垂虹玉帶”——姿態(tài)萬千的橋,地上的虹是橋雖沒有七彩,卻擁有永恒的生命,地上的玉帶地是橋,雖不能飄動(dòng)卻使水更加靈動(dòng)秀美。橋一向受文人墨客鐘愛,使橋梁專家放下了量尺鉛筆,用文字建筑起了優(yōu)美的中國石拱橋,現(xiàn)在畫家吳冠中又?jǐn)R下了畫筆宣紙,用文字細(xì)細(xì)描繪起橋之美,那么在畫家眼里,橋,美在何處呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課本,大聲朗讀課文《橋之美》,抓住文章中的關(guān)鍵句。

1.小橋流水人家,固然具詩境之美,其實(shí)偏于繪畫的形式美。

2.我之愛橋,并非重于將橋作為大件工藝品來欣賞,也并非著眼于自李春的趙州橋以來的橋梁的發(fā)展,而是緣于橋在不同的環(huán)境中的多種多樣的形式作用。

3.矛盾的發(fā)展促成了戲劇的高潮,形象的重疊和交錯(cuò)構(gòu)成豐富的畫面,橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象重疊及交錯(cuò)的角色。

4.凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象,其實(shí)也就具備了橋之美。

總結(jié):在作者眼里,橋的美并不著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美,而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用

初中美術(shù)教案 篇7

知識(shí)與技能目標(biāo):了解墻壁小裝飾如何與周圍的環(huán)境相結(jié)合,掌握墻壁小裝飾的的制作材料、方法等,并能結(jié)合靜物寫生的步驟制作一個(gè)漂亮的墻壁小裝飾品。

過程與方法目標(biāo):通過欣賞圖片感知墻壁小裝飾的特點(diǎn)、自主動(dòng)手探究小墻壁裝飾的制作方法,從而發(fā)展學(xué)生的欣賞感知能力和自主探究能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感受墻壁小裝飾帶來的不同藝術(shù)的魅力,對(duì)美術(shù)產(chǎn)生持久的興趣。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:情境導(dǎo)入——以變魔術(shù)的方式告訴學(xué)生,可以利用生活中的一些材料,經(jīng)過巧手制作變成美麗的墻壁小裝飾。

二、新授:1.初步感知墻壁小裝飾教師:展示墻壁小裝飾的圖片。學(xué)生:通過欣賞初步感知何為墻壁小裝飾。2.深入探究墻壁小裝飾(

1)裝飾的色彩、風(fēng)格如何與裝飾的環(huán)境相結(jié)合。教師:繼續(xù)展示不同風(fēng)格、不同位置的墻壁小裝飾作品,請(qǐng)同學(xué)們通過觀察思考:何為好的墻壁小裝飾。學(xué)生:探究并結(jié)合教師的引導(dǎo)總結(jié)出答案(2)墻壁小裝飾的的藝術(shù)特點(diǎn)(材料、風(fēng)格)教師:展示瓦楞紙、貼紙、麥稈、彩色線、窗紗或粗麻制作成的五組不同風(fēng)格的墻壁小裝飾,引導(dǎo)學(xué)生從材料、風(fēng)格等方面分析墻壁小裝飾的藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)生:在教師引導(dǎo)下探究。3.創(chuàng)造墻壁小裝飾活動(dòng)一:教師:首先出示已經(jīng)制作好的墻壁小裝飾的作品。學(xué)生:以分組的方式通過看、摸、拆、組合等方法,自主探究制作過程

?;顒?dòng)二:教師:示范一只天鵝墻壁小裝飾。在此過程中,結(jié)合學(xué)生的探究結(jié)果,與學(xué)生以合作的方式,結(jié)合景物的寫生過程共同創(chuàng)造一只適合教師裝飾環(huán)境的天鵝墻壁小裝飾。具體步驟:根據(jù)教室的環(huán)境,引出具體的示范主題——天鵝結(jié)合天鵝的圖片,畫出天鵝的基本外形和基本色彩。與學(xué)生選擇合適的材料進(jìn)行裝飾。

三、練習(xí):教師:以ppt的方式展示練習(xí)任務(wù)——以四人為一組,共同制作一件適合班級(jí)教室的墻壁小裝飾。

四、展評(píng):設(shè)置一場墻壁小裝飾拍賣會(huì),請(qǐng)學(xué)生以自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)的方式評(píng)價(jià)本課的學(xué)習(xí)成果。

五、結(jié)課:學(xué)生:談一談自己本課的感受和收獲。教師:進(jìn)行本課的整體總結(jié),并鼓勵(lì)學(xué)生課外搜集生活中覺得漂亮的墻壁小裝飾,并以拍照的方式記錄下來,下節(jié)課帶到課堂,大家共同分享。

初中美術(shù)教案 篇8

立體構(gòu)成(2課時(shí))

課型:綜合課

教學(xué)方法:講解、演示與手工制作相結(jié)合。

一、教學(xué)目的

1、通過對(duì)形體變化的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型的感受力,想象力和創(chuàng)造力。

2、通過形象思維活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生求知欲望。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn):平面和立體的過渡------半立體構(gòu)成。

2、難點(diǎn):什么是構(gòu)成和構(gòu)成制作方法。

三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1、教具:(1)立體和半立體構(gòu)成圖片;(2)立體、半立體構(gòu)成成品若干;(3)實(shí)物彩印包裝盒和湖南竹編半笠等;(4)畫好并剪下的六面平面正方形;(5)由十二根塑料管串成的立方形六面體;(6)學(xué)生平面構(gòu)成的優(yōu)秀作業(yè)若干并貼好。

2、學(xué)具準(zhǔn)備:剪刀、單面刀片、直尺、圓規(guī)、鉛筆、硬紙板。

四、教學(xué)步驟

第一課時(shí)

1、組織教學(xué),并檢查學(xué)生所要求帶的工具。

2、拿出學(xué)生做的平面構(gòu)成作業(yè)掛在黑板的一頭,啟發(fā)和回憶學(xué)過的平面構(gòu)成。

提問:什么是平面構(gòu)成?

平面構(gòu)成--------是在二維平面上進(jìn)行的造成活動(dòng),它的構(gòu)成元素是點(diǎn)、線、面、按一定的法則,用規(guī)則或不規(guī)則的方法造成新的美的形態(tài),使人產(chǎn)生有規(guī)則的起伏,有節(jié)奏的韻律、有條理的動(dòng)感和新穎、奇特的視覺感受。

3、出示半立體構(gòu)成的制成品和一張根據(jù)平面構(gòu)成做成的半立體構(gòu)成的三角點(diǎn)構(gòu)成。

提問:這個(gè)制作演示的過程叫什么?(在黑板上的中上部板書“構(gòu)成”二字。)

構(gòu)成-------是一種造型或造物的活動(dòng)和形式。構(gòu)成是三項(xiàng)構(gòu)成的總稱,即平面構(gòu)成。立體構(gòu)成和色彩構(gòu)成。

而立體構(gòu)成即是我們今天所要講的內(nèi)容。(在黑板上部“構(gòu)成”兩字前加“立體”二字。)

4、前面我們回憶了平面構(gòu)成是在二維平面里的造型活動(dòng),它所產(chǎn)生的效果只是平面的圖案,而立體構(gòu)成是將形態(tài)要素按照一定的法則創(chuàng)造出實(shí)際占據(jù)三維空間的立體形態(tài)的造物活動(dòng)。

5、立體構(gòu)成有半立體構(gòu)成,線立體構(gòu)成,面立體構(gòu)成,塊立體構(gòu)

圖四圖五圖六

成和混合構(gòu)成。請(qǐng)同學(xué)們看課本P21,左上圖是線立體構(gòu)成,左2是面立體構(gòu)成,左3是面立體構(gòu)成,右上為塊立體構(gòu),右下為混合構(gòu)成。

6、立體構(gòu)成應(yīng)用于建筑設(shè)計(jì)、商品、產(chǎn)品、工業(yè)設(shè)計(jì)等。

7、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出一張卡紙將其裁成四個(gè)正方形小方塊。(圖四)

①拿出其中一小塊,在它中間畫兩條虛線(圖五),要使用權(quán)面能凸起一塊,必須畫兩條虛線。

②用剪刀背尖或刀背尖用力在虛線上畫印痕。

③在實(shí)線的位置上用刀切口,把中間的小方塊切割下來。(圖五)

④用手指進(jìn)行折疊、邊講解邊示范、邊檢查學(xué)生制作的情況。

8、待大部分學(xué)生作業(yè)完成了,問同學(xué)們是否可得出結(jié)論。

小結(jié):用一張平面的紙(材料)通過加工,使部分立體化,而形成平面與立體之間的造型,這就是半立體構(gòu)成。

第二課時(shí):半立體構(gòu)成

教學(xué)步驟:

1、組織教學(xué):檢查學(xué)生點(diǎn)、線的構(gòu)圖。

2、上節(jié)課,大家做半立體構(gòu)成面的單位形,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們能否講一下,什么是半立體構(gòu)成?(學(xué)生回答)

3、半立體構(gòu)成-------就是用平面的材料,通過加工使部分立體化而形成平面與立體之間的造型,它是立體構(gòu)成和平面構(gòu)成同樣都是可以用點(diǎn)、線、面構(gòu)成,所使用的材料有紙、玻璃、塑料、金屬、石膏、陶土、木材等。我們現(xiàn)在用紙來做。

面的半立體構(gòu)成較為容易,同學(xué)們都已做了二個(gè)。(要求同學(xué)們將畫好的點(diǎn)和線構(gòu)圖拿出來)

4、點(diǎn)的半立體構(gòu)成(出示點(diǎn)、線制成品)

構(gòu)成點(diǎn)的凸起與下凹的基本單位形有圓點(diǎn)、橢圓點(diǎn)、半圓點(diǎn)、方點(diǎn)、三角點(diǎn)以及同學(xué)們已畫好的方點(diǎn)、圓點(diǎn)和三角點(diǎn)的構(gòu)圖。

①先作方點(diǎn)的半立體構(gòu)成,分四步:

a.在紙上畫好方點(diǎn)位置、在平面方形中畫“米”字虛線;

b.在虛線上用刀背用力畫印痕;

c.在實(shí)線的位置上用刀切口;(注意“米”字四周實(shí)線的四角處不要切割,以免全掉下來)

d.進(jìn)行折疊:用手把交叉的虛線向上捏凸起,把十字虛線按下去。

②三角點(diǎn)半立體構(gòu)成和方點(diǎn)差不多。(圖六)

③下凹圓點(diǎn)的半立體構(gòu)成方法和上面相同,只是把兩半圓部分按下去。

5、線的半立體構(gòu)成。

和線平面構(gòu)成一樣,有直線、弧線、折線等半立體構(gòu)成。(在平面的紙張上制作凸起和下凹線有一定的局限性,如曲線就很難折疊成。)

同學(xué)們畫好的構(gòu)成是凸起的線半立體基本單位形。步驟:

a.在平面紙上作凸起的線必需畫三條虛線或四條虛線;

b.在畫好的虛線位置上用刀背尖畫印痕;

c.在實(shí)線位置上切口;

d.折疊。(先把中間一條虛線捏凸起來,另二虛線朝反方向捏)

小結(jié):

上節(jié)課做而半立體構(gòu)成和今天做的點(diǎn)、線半立體都是基本單位形,如把點(diǎn)、線的單位形有規(guī)則的上下左右排列就會(huì)形成大片的構(gòu)成圖樣。

請(qǐng)同學(xué)們注意,點(diǎn)線的半立體是看它所處面積的大小而,如在一張小紙上可以說它是面,在很大一張紙上的面的半立體可以說成是點(diǎn)的半立體。另一方面,在設(shè)計(jì)構(gòu)圖時(shí)要注意切口的兩邊都要沒有點(diǎn)或線,否則凸起部位不能持久,很難立起。

6、下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面所講方法每人設(shè)計(jì)一個(gè)有規(guī)則的點(diǎn)或線,或面的大片半立體構(gòu)成,設(shè)計(jì)時(shí)首先構(gòu)好圖,哪一部分凸起,哪一部分下凹,哪個(gè)地方需切割......這些都要在設(shè)計(jì)圖中構(gòu)思好,這磁才能產(chǎn)生半立體的效果。

出示一些半立體制作品供學(xué)生參考,并要求學(xué)生不要仿老師示范的形態(tài)。

7、行間輔導(dǎo)。

8、根據(jù)大家制作情況進(jìn)行小結(jié)。

初中美術(shù)教案 篇9

教學(xué)目的:

通過筆筒造型的制作,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)及精工制作的能力。

課前準(zhǔn)備:

1、布置學(xué)生課前收集方形或圓形的廢包裝盒,并折開研究其展開的圖形,領(lǐng)悟盒子設(shè)計(jì)成型的過程。

2、備好白板紙、膠水、顏色、尺、剪刀、小刀等用品。

3、教師備演示用材料。

教學(xué)過程:

第一節(jié)

一、讓學(xué)生觀賞課本中的學(xué)生作品“筆筒”,并說說筆筒的形狀和功能。

二、教師對(duì)課本上的作品作簡要的分析:形狀、組合特點(diǎn)、色彩圖案的美化組合。

三、教師講解設(shè)計(jì)制作方法:

制作前首先考慮要制作的整體形狀及輔助部分的功能等。

可先畫出整體造型設(shè)計(jì)草圖,主體設(shè)計(jì)后,還須要設(shè)計(jì)好小的附件。教師邊講解邊出示各部件。

四、學(xué)生作業(yè):

根據(jù)整體設(shè)計(jì),畫出各部件的展開圖,按圖剪折并粘合成筆簡“零件”,待第二節(jié)組裝。

第二節(jié)

一、在第一節(jié)課粘合好的.“零件”上,畫上裝飾紋樣。

二、設(shè)色涂色。

設(shè)色方法有兩種:

1、以兩種復(fù)色色彩配置,要講究明度的差別,形成淡雅的色彩美;

2、涂上對(duì)比強(qiáng)烈的原色、間色。形成鮮艷活潑的美。如以線條裝飾,則要注意線的疏密粗細(xì)排列的形式美,不宜變化太多。

三、組裝粘合完成。

四、講評(píng)。

春節(jié)禮品(記憶畫)

教學(xué)目的:

1、通過描繪豐富多彩、造型優(yōu)美的“春節(jié)禮品”。鞏固色彩知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情。

2、用記憶手法表現(xiàn)物象,提高兒童繪畫能力。

課前準(zhǔn)備:

回憶春節(jié)時(shí)家中的禮品,考慮選擇哪些禮品作畫。

教學(xué)過程:

一、引入新課:

1、漫談春節(jié)最快樂的一件事。

2、過節(jié)前,各自家里有什么準(zhǔn)備工作?

二、新課:

觀賞課本中的彩圖和學(xué)生作品,請(qǐng)2—3名學(xué)生談?wù)勊麄兗抑杏刑厣拇汗?jié)禮物,以引導(dǎo)全體學(xué)生抓住特色,共同記憶思考。

三、示范:

1、教師引導(dǎo)學(xué)生選擇三五件能表現(xiàn)春節(jié)氣氛,又能大小配合適當(dāng),便于處理畫面構(gòu)圖的禮品作為繪畫對(duì)象。

2、學(xué)生討論如何運(yùn)用色彩。

3、教師小結(jié):色彩的運(yùn)用以紅、橙、黃等暖色調(diào)為主,以藍(lán)、綠等冷色調(diào)的原色、間色、復(fù)色配合使用,使主色調(diào)更突出、鮮艷、明快。

四、學(xué)生作業(yè):

以各自家里備辦的春節(jié)禮品為題材,選擇自己喜歡的,有特色的禮品,畫一幅色彩畫。

五、講評(píng)。

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作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的兒童畫蛋糕美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。美術(shù)蛋糕教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒大膽添畫出各種自己喜歡的水果,并涂上好看的顏色。2、...

2024-11-22 閱讀全文

關(guān)于新入職教師如何撰寫教案課件,以下是建議供參考:1. 教學(xué)目標(biāo)明確:教案應(yīng)明確具體的教學(xué)目標(biāo)和預(yù)期結(jié)果,確保教師清楚自己想要學(xué)生通過這堂課學(xué)到什么。2. 教材結(jié)構(gòu)分析:對(duì)教材進(jìn)行深入分析,了解教材的主題、內(nèi)容框架和重點(diǎn)難點(diǎn)部分,以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和課件內(nèi)容。3. 差異化課堂設(shè)計(jì):根據(jù)學(xué)生的年齡...

2023-12-17 閱讀全文

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?以下是小編精心收集整理的初中美術(shù)教案實(shí)用,帶給大家。建議你收藏并分享給其...

2023-06-07 閱讀全文

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的,要是還沒寫的話就要注意了。教案是推進(jìn)課程改革的有效工具,如何寫出一篇好的教案?讓我們一起來看欄目小編為您準(zhǔn)備的“初中美術(shù)教案”吧,下面的信息僅供參考希望大家閱讀!...

2023-09-24 閱讀全文