《冰燈》教案

《冰燈》教案(集錦9篇)。

教師需要將課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，每天都責(zé)任寫好。上課時必須嚴(yán)格按照教案課件來實(shí)施。那么，如何制作教案課件呢？根據(jù)您的需求，本篇文章整理了《冰燈》教案，請閱讀收藏并分享給您的朋友們吧！

《冰燈》教案 篇1

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。

2、認(rèn)識生字12個。

3、理解課文內(nèi)容，了解父親對兒子的關(guān)愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。

2、理解各自然段表達(dá)的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞卡片，掛圖。

課型：散文。

教學(xué)方法：討論、小組合作式。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、誰知道哪兒的冰燈最有名？

2、板書課題：冰燈

二、學(xué)習(xí)新課。

1、初讀課文：

⑴、選擇自己喜歡的方式讀課文，并標(biāo)出自然段的段序。

⑵、出示12個生字，學(xué)生分組認(rèn)讀。

巷俗菱適炕棉爹扭廢襖悔融

(請單行的同學(xué)起立教讀)

⑶、出示生詞，同桌讀，齊讀。

走街串巷習(xí)俗菱形炕上爹爹棉襖合適廢玻璃扭頭融化后悔

2、熟讀課文。

⑴、學(xué)生自由讀課文。

⑵、小組討論，看到父親做冰燈，我為什么后悔了？

⑶、指定學(xué)生讀5-10自然段。

*用自己的話說一說5-10自然段這一部分講了什么？

*勾出課文中反映出父親做冰燈不容易的句子。（幼兒教師教育網(wǎng) yjS21.COM）

*比較句子：

a、父親正在打磨一快冰。

b、父親正在離炕不遠(yuǎn)的地方打磨一快冰。

*全班感情朗讀5-10自然段。

⑷、齊讀11自然段。

*學(xué)生用自己的話概括這一段的主要意思。

⑸、指定學(xué)生接讀1-4自然段。

*用自己的話說一說這部分講了什么？

⑹、齊讀全文。

⑺、填空：

這篇課文講了事，反映出對的關(guān)愛。

三、作業(yè)布置：

感情朗讀課文.

四、板書設(shè)計：

12、過年

我

要燈籠(起因)

冰燈

父親

做燈龐(經(jīng)過)

特別燈籠(結(jié)果)

(羨慕)

五、教學(xué)后記

《冰燈》教案 篇2

目標(biāo)：

1、學(xué)會本課13個生字，理解19個詞語的意思。

2、默讀課文第3自然段，能說出是按什么順序?qū)懙?，寫了哪些?nèi)容。

3、能有感情的朗讀課文最吸引自己的一段話，體會冰燈大美麗和觀賞冰雕時歡樂的心情。

4、能仿照例句用看望造句。初步學(xué)會把兩句話并成一句話。

重點(diǎn)：

默讀理解第3自然段的敘述順序和內(nèi)容。

難點(diǎn)：

理清全文按方位順序數(shù)的方法。

課時：2課時

過程

第一課時

目標(biāo)：

學(xué)會本課生字、新詞，會用看望造句。默讀課文，按課后第1題了解課文大概內(nèi)容。能正確朗讀課文。

過程：

一、談話揭題。

二、聽錄音，感受冰燈大美。

三、自讀課文。

1、輕聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，看清字形，讀通課文。

2、查字典或聯(lián)系上下文理解不懂得詞語。

四、檢查自學(xué)。

五、默讀課文。

1、默讀課文，思考下列問題。

（1）課文寫誰？在什么時候？到什么地方看冰燈？

（2）冬冬在哪些地方看冰燈？用劃出來。

2、討論交流。

3、引說。

六、朗讀課文。

七、完成作業(yè)。

第二課時

目標(biāo)：

1、默讀課文第3段，說出是什么順序?qū)懙?，寫了哪些?nèi)容。

2、能有感情的朗讀最吸引自己的一段話。體會冰雕美麗。

3、練習(xí)。

過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

二、指名讀第1、2自然段。

1、公園門口，冰雕給冬冬的印象是怎樣的？

2、一座座冰雕指的是哪些？

三、默讀第3段。

1、冬冬作哪幾個地方看冰雕？用劃出。

2、讀2、3句。你認(rèn)為哪些詞語用的好？阿該怎么讀？

3、讀4、5句。哪些詞突出冰雕特點(diǎn)？有不理解的詞語嗎？

4、引讀第3自然段。

四、默讀第4段。

1、在冰雕動物園，冬冬看到哪些冰雕動物？重點(diǎn)寫了什么？

2、你最喜歡的冰雕動物是什么？

3、冰雕動物園為什么最吸引冬冬？

五、齊讀第5、6自然段。

1、課文還寫了哪些冰雕？為什么這些冰雕要略些？

2、天寒地凍，冬冬為什么也不覺得冷？

六、有感情的朗讀課文。

七、完成作業(yè)。

《冰燈》教案 篇3

設(shè)計理念

閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，讓學(xué)生在讀中感知，讀中領(lǐng)悟，在讀中受到情感熏陶。以情激情，以情帶讀，通過師生互動，促進(jìn)學(xué)生在跟文本對話的過程中品味語言，積淀情感，感受課文所蘊(yùn)含的語言美、思想美和意境美，營造情感浸潤的課堂。

教材分析

《冰燈》是北師大版第五冊第十二單元“過年”這一主題單元的一篇課文。課文主要敘述了作者的父親為他制作冰燈的故事，反映了父親對孩子那深沉、博大的愛以及孩子對父母的理解和愛戴。課文文風(fēng)樸實(shí)，淺顯易通，沒有太多的抒情，但是從字里行間卻流露出父子之間的深厚情誼。

學(xué)情分析

隨著生活水平的日益提高，現(xiàn)在學(xué)生需要的東西幾乎所有的家長很輕易地買到，所以學(xué)生對課文描述的故事感覺會比較遙遠(yuǎn)，對父親的愛體會比較膚淺，因此課堂上要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句，感悟品味語言文字，將自己的感情融于課文內(nèi)容，更容易體會父子之間的`情誼，懂得無論在什么情況下，父母都以不同的方式表達(dá)著對子女的關(guān)愛。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞

2、理解“樂趣”“享受”“繼續(xù)”“后悔”“稱贊”在課文中的意思

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成邊讀書邊、思考、邊圈畫、邊批注的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中了解父親給兒子做冰燈的故事，理解父親的心情，體會父親對兒子的那份關(guān)愛，同時也理解兒子前后的心理變化。

教學(xué)重點(diǎn)

讀中感悟父親對兒子深深的愛。

教學(xué)難點(diǎn)

體會小作者的心理變化以及心情，教育孩子體諒理解父母。

教學(xué)準(zhǔn)備

制作cai課件

課時劃分

兩課時

教學(xué)流程

第一課時（略）

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

二、初讀課文整體感知

1、課文圍繞冰燈寫了一件什么事？帶著這個問題自由讀課文，圈畫生字、生詞。

2、讀后指名反饋。

三、合作學(xué)習(xí)、掌握生字。

四、學(xué)習(xí)1—4段，了解事情原因。

1、指名分段讀課文，學(xué)生思考；我為什么要父親做燈？

2、指名反饋。

3、指導(dǎo)有感情地朗讀課文中對大軍的燈籠描寫的句子，體會作者的羨慕心情。

五、作業(yè)：

1、抄寫生字、生詞。

2、正確流利地朗讀課文。

第二課時（詳）

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、多媒體出示，認(rèn)讀生詞。

2、課文主要講了一件什么事？作者為什么要父親做燈，用“因?yàn)椤浴闭f話。

3、父親做燈辛不辛苦，從課文中哪里可以看出呢？今天我們接著學(xué)習(xí)。板書：冰燈。

二、研讀課文體驗(yàn)情感

▲研讀父親對孩子的愛

1、父親做冰燈辛不辛苦，讀出有關(guān)語句“大年三十的早上，﹍﹍父親正在離炕很遠(yuǎn)的地方打磨一塊冰?！?/p>

⑴“沙沙”指的是什么聲音，你能說出表示聲音的詞語嗎？

⑵父親做冰燈起得早不早，從哪句話可以看出來，讀一讀。（很暗的光線）

⑶比較句子，你體會到什么？

父親正在打磨一塊冰。

父親起碼在離炕很遠(yuǎn)的地方打磨一塊冰。

⑷指導(dǎo)讀父親做冰燈非常冷的句子。

2、“父親的手碰著了我的手，他的手真涼?。　?/p>

3、父親做冰燈這樣辛苦，這樣冷，為什么還要幫孩子做冰燈，你想說點(diǎn)什么？

▲研讀“父與子對話的語句”

1、默讀課文6—9段，用“—”劃出父親說的話，用“～”劃出孩子的語言，想想讀了他們的話，你體會到什么？作簡單批注。

2、指導(dǎo)讀好人物的對話。

3、匯報通過人物的語言描寫，你體會到什么？

4、男女生分角色讀人物的對話。

5、師生合作朗讀，師生共同評價。

▲研讀“我”對父親的理解和愛戴。

（一）找出兒子前后心理變化的語句。

（二）看到父親做冰燈，“我”為什么后悔？

1、“理解后悔”，聯(lián)系生活實(shí)際，你以前做了一件什么事，讓你后悔。

2、生匯報“我”后悔的原因。

（三）理解最后一段

1、“我的燈籠是最特別的”特別在哪里？

2、“小伙伴們都稱贊我的冰燈”，小伙伴是怎么稱贊我的冰燈的呢？

3、“我”提著冰燈時的心情怎樣。

4、“它從此留在了我心里”它指的是什么？你體會到什么？

5、指導(dǎo)讀好這一段。

三、拓展延伸，升華情感

1、你想對文中父親說什么？對作者說什么？

2、說說父母愛我們的事兒。

四、作業(yè)：

1、有感情朗讀課文

2、寫一寫讀《冰燈》有感。

教學(xué)反思

當(dāng)我第一次讀《冰燈》時，我就深深被文章中濃濃的父子情所感動。父親忍受徹骨的寒冷起早為兒子做冰燈，兒子理解、心疼父親。文章沒有堆砌華麗的詞藻，沒有描摹激情的話語，沒有大段大段的抒發(fā)感情，只用白描手法將父子之間的深情，自自然然地在字里行間流露出來。如何讓學(xué)生理解父子情深，在教學(xué)中我是通過品詞析句、玩味語言，讓學(xué)生真真切切地感受，實(shí)實(shí)在在地領(lǐng)悟。

《冰燈》教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。

2、認(rèn)識生字12個。

3、理解課文內(nèi)容，了解父親對兒子的關(guān)愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。

2、理解各自然段表達(dá)的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞卡片，掛圖。

課型：散文。

教學(xué)方法：討論、小組合作式。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、誰知道哪兒的冰燈最有名？

2、板書課題：冰燈

二、學(xué)習(xí)新課。

1、初讀課文：

⑴、選擇自己喜歡的方式讀課文，并標(biāo)出自然段的段序。

⑵、出示12個生字，學(xué)生分組認(rèn)讀。

巷俗菱適炕棉爹扭廢襖悔融

(請單行的同學(xué)起立教讀)

⑶、出示生詞，同桌讀，齊讀。

走街串巷習(xí)俗菱形炕上爹爹棉襖合適廢玻璃扭頭融化后悔

2、熟讀課文。

⑴、學(xué)生自由讀課文。

⑵、小組討論，看到父親做冰燈，我為什么后悔了？

⑶、指定學(xué)生讀510自然段。

*用自己的話說一說510自然段這一部分講了什么？

*勾出課文中反映出父親做冰燈不容易的句子。

*比較句子：

a、父親正在打磨一快冰。

b、父親正在離炕不遠(yuǎn)的地方打磨一快冰。

*全班感情朗讀510自然段。

⑷、齊讀11自然段。

*學(xué)生用自己的話概括這一段的主要意思。

⑸、指定學(xué)生接讀14自然段。

*用自己的話說一說這部分講了什么？

⑹、齊讀全文。

⑺、填空：

這篇課文講了事，反映出對的關(guān)愛。

三、作業(yè)布置：

感情朗讀課文.

四、板書設(shè)計：

12、過年

我

要燈籠(起因)

冰燈

父親

做燈龐(經(jīng)過)

特別燈籠(結(jié)果)

(羨慕)

五、教學(xué)后記

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會正確書寫9個生字，掌握每個字的筆順規(guī)則。

教學(xué)重難點(diǎn)：正確掌握每個字的筆順規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞卡片，田字格黑板。

課型：寫字課。

教學(xué)方法：討論、小組合作式。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、齊讀課文《冰燈》。

2、背誦自己喜歡的段落。

3、出示12個生字，學(xué)生認(rèn)讀。(開火車)

巷俗適廢棉悔融扭菱炕爹襖

二、學(xué)習(xí)新課：

1、出示要寫的生字，學(xué)生認(rèn)讀。

街巷俗適廢棉悔贊融

2、分析字型，互相交流。

3、書寫生字。

⑴、讓學(xué)生自由寫生字。

⑵、指名上臺書寫，并指名評價。

⑶、書寫生字，每字3遍。

⑷、抄寫詞語。

⑸、合作學(xué)習(xí)

*小組中，選出寫得最快、最好的作業(yè)。

*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。

三、布置作業(yè)：

1、書寫生字，每字3遍。

2、抄寫詞語。

四、板書設(shè)計：

12、過年

冰燈

《冰燈》教案 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、體會冰雕的美麗和冬冬觀賞冰雕后異常興奮的心情。

2、學(xué)會本課生字新詞，理解有關(guān)詞語。

3、能有感情地朗讀最吸引自己的一段課文。

4、能默讀課文第3段，能說出這一段是按什么順序?qū)懙?，寫了哪些?nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：默讀理解第3段的敘述順序及內(nèi)容

2、教學(xué)難點(diǎn)：理清全文所寫方位及冰雕。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板、生字卡片、磁帶、錄音機(jī)

四、教學(xué)安排2課時

第一課時

#教學(xué)目標(biāo)

1、初讀課文，了解大意

2、學(xué)會本課生字詞語

#教學(xué)過程

一、揭題，解題

1、揭題，讀題

2、冰燈是怎么回事？

二、初讀課文，初知大意

1、出示自學(xué)提示

A、課文寫誰，在什么時候，到什么地方去看冰燈？

B、第2、3、4段分別寫冬冬在什么地方看冰燈，看到哪些冰燈？

C、你最喜歡的冰燈有哪些？說說理由

2、自學(xué)

3、逐題討論

三、學(xué)習(xí)生字

1、自學(xué)

2、檢查

A、讀字組詞

B、分析字形：賞、佛、騰

C、辯字組詞

賞（）防（）宮（）

嘗（）仿（）官（）

D、寫出近義詞

觀賞、閃爍、仿佛、奔騰

E、解釋詞語

報曉、引人注目、晶瑩透亮、神氣活現(xiàn)

四、作業(yè)

1、抄寫詞語

2、辯字組詞

3、寫出近義詞

第二課時

#教學(xué)目標(biāo)

1、體會冰雕的美麗和冬冬觀賞冰雕后異常興奮的心情。

2、能有感情地朗讀最吸引自己的一段課文。

3、能默讀課文第3段，能說出這一段是按什么順序?qū)懙?，寫了哪些?nèi)容。

#教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)：聽寫詞語

二、第1段

1、默讀

2、這一段交代了有關(guān)看冰燈的哪些情況？

3、觀賞能不能換成觀看？為什么？

三、第2段

1、默讀

2、這一段寫冬冬在哪里看冰燈？

3、冬冬在公園門口看到些什么？

A、它們分別是怎樣的？

B、一座座冰雕指的是哪些冰雕？

四、第3段

1、默讀

2、這一段是按什么順序?qū)懙?？寫了冬冬在哪幾個地方看冰雕？

3、冬冬在這兩個地方分別看到哪些東西，這些東西是怎樣的？

4、齊讀

五、第4段

1、默讀

2、這一段寫冬冬在哪里看冰雕？

3、課文寫了哪些冰雕，重點(diǎn)寫什么？

4、冰雕動物園為什么最吸引冬冬？

A、種類多：例舉一系列動物，省略號

B、各具特色：理解奔騰、報曉、活潑、笨重的意思，體會大象、小猴的特點(diǎn)

C、栩栩如生，充滿動感：在文中圈出表示動作的詞

D、造型巧妙：小猴騎在大象背上

六、第5段

1、默讀

2、課文還寫了哪些冰雕？

七、第6段

1、齊讀

2、天寒地凍，為什么冬冬一點(diǎn)也不覺得冷？

八、總結(jié)

1、齊讀

2、課文第3段中各句是按什么順序?qū)懙模?/p>

九、朗讀練習(xí)

1、自由選擇練習(xí)

2、范讀

3、指名讀，評議

《冰燈》教案 篇6

教學(xué)目標(biāo) ：

1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。

2、認(rèn)識生字12個。

3、理解課文內(nèi)容，了解父親對兒子的關(guān)愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。

2、理解各自然段表達(dá)的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞卡片，掛圖。

教學(xué)方法：討論、小組合作式。

教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入 新課：

1、誰知道哪兒的冰燈最有名？

2、板書課題：冰燈

二、學(xué)習(xí)新課。

1、初讀課文：

⑴、選擇自己喜歡的方式讀課文，并標(biāo)出自然段的段序。

⑵、出示12個生字，學(xué)生分組認(rèn)讀。

巷 俗 菱 適 炕 棉 爹 扭 廢 襖 悔 融

(請單行的同學(xué)起立教讀)

⑶、出示生詞，同桌讀，齊讀。

走街串巷 習(xí)俗 菱形 炕上 爹爹 棉襖 合適 廢玻璃 扭頭 融化 后悔

2、熟讀課文。

⑴、學(xué)生自由讀課文。

⑵、小組討論，看到父親做冰燈，“我”為什么“后悔”了？

⑶、指定學(xué)生讀5—10自然段。

用自己的話說一說5—10自然段這一部分講了什么？

勾出課文中反映出父親做冰燈不容易的句子。

比較句子：

a、父親正在打磨一快冰。

b、父親正在離炕不遠(yuǎn)的地方打磨一快冰。

全班感情朗讀5—10自然段。

⑷、齊讀11自然段。

學(xué)生用自己的話概括這一段的主要意思。

⑸、指定學(xué)生接讀1—4自然段。

用自己的話說一說這部分講了什么？

⑹、齊讀全文。

⑺、填空：

這篇課文講了事，反映出對的關(guān)愛。

三、作業(yè) 布置：

感情朗讀課文.

《冰燈》教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過了解父親給兒子做冰燈的故事，體會父親對兒子的那份關(guān)愛，同時也理解兒子前后的心理變化。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過有層次的反復(fù)讀課文感悟父親對兒子深沉的愛，體會“我”內(nèi)心的復(fù)雜心情，使情感受到熏陶感染，學(xué)會體諒父母。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)課時：第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《冰燈》，一起來讀課題。（齊讀課題）

2、我們之前認(rèn)識了不少生字朋友，拿出聽寫本，我們來測試一下。師聽寫，集體評議。

3、師：能說說這篇課文主要講什么內(nèi)容嗎？課件展示“金鑰匙”。指讀。試說主要內(nèi)容。

二、研讀課文，體驗(yàn)情感

1、師：是啊，過年是我們一年中最開心的日子，提著燈籠走街串巷更是過年最大的樂趣和享受。課文中的“我”羨慕大軍的燈籠，所以希望？

生：父親給我做一個。

指讀：我希望他能夠給我做一個。

板書：希望師：我的心情怎樣？（高興）帶著心情齊讀。

2、但當(dāng)我看到父親為我做冰燈的時候，我的心情卻發(fā)生了變化，出示句子（他的手真涼啊！我的鼻子發(fā)酸，心里直后悔，真不該找父親要一盞透亮的燈籠。）指名讀。

師：此時的我心情發(fā)生了怎樣的變化？

生：后悔。生試讀。

師：讀完后有問題嗎？

生：為什么我的心里直后悔？

3、師：多多的思考，我們也會有更多的收獲。帶著問題，讓我們走進(jìn)課文，走進(jìn)那個大年三十的早上。（出示自讀提示）請孩子們自讀課文5~10自然段。

4、匯報。

師：你勾畫了哪個句子？

生匯報（冰太涼？？一會兒。）

師：看到這一句，你的內(nèi)心有什么感受？（感動——板書）這一句中哪些詞語讓你感動？（冰太涼、每磨一陣、擦擦手、暖一會兒）你真聰明，學(xué)會了抓重點(diǎn)詞語理解句子。請你把這種感動送回句子中，讀出來。（指名讀，生評議，再齊讀）

師：把冰放在手里什么感覺？

生：冷。

師：那如果長時間把冰放在手里？

生：更冷，手都凍僵了。

師：讓我們帶著這種感覺，邊讀邊想象動作再讀。（自讀，再指名讀）看圖。

師：你知道父親在什么時候，什么地方打磨冰的？指名說（大年三十的早上、離炕很遠(yuǎn)的地方）

師：你從打磨的時間、地點(diǎn)想到了什么？

生：為什么離炕很遠(yuǎn)？

師：誰來補(bǔ)答？

生補(bǔ)充：怕離炕近把冰烤化，怕把孩子吵醒。

師：多細(xì)心的父親??！

師：請聽聽大年三十的聲音（放配音）聽到聲音你仿佛看到了什么？

生：冰天雪地，大雪紛飛。

師：屋外寒風(fēng)呼嘯，屋內(nèi)寒氣逼人，而父親還在打磨一塊冰，多么刺骨啊

師：假如你就是文中的父親，你在為自己的孩子打磨這盞冰燈時，心里會想些什么呢？指生答。齊讀第5自然段。

5、師生合作讀6、7自然段。師：這時，父親“繼續(xù)磨”讓我再一次看到了剛才的那一幕，再抽讀。當(dāng)我再看到這一幕時，我的心里會想些什么？指名說。

6、師：知道父親是在為我做冰燈，“我”還睡得著嗎？（齊讀第8自然段）

師：“我”躺在溫暖的被窩里，父親身上只穿著單薄的棉衣，“我”心疼的喊（齊讀）父親不顧自己的身體，卻讓“我”再睡一會兒，“我”著急地喊（齊讀）為了實(shí)現(xiàn)“我”的愿望，父親忍凍受累，“我內(nèi)疚地喊（齊讀）

7、師：還有哪些詞語讓你感動？（趕快、一把按下、連聲說、不冷）師：我一邊說，一邊掀開自己的被子，父親看見了，是怎么說，怎么做的？（女生讀——男生評價——男生讀）

（父親擔(dān)心“我”的身體）師：做做“趕快、一把按下”的動作，學(xué)學(xué)他連聲說話，你體會到了什么？

生：父親心疼兒子，卻顧不得自己冷。

師：我們通過做動作也能更好地理解句子，帶著這份感動，試讀，生評議，再齊讀。

8、師：還有嗎？當(dāng)“我”無意間碰著父親的手，這時我才真真切切感受他的手（生：真涼?。。?/p>

師：自己輕聲讀，你感受到什么？

生：他的手不是一般的冷，試讀，齊讀。

師：一塊冰在父親手里5分鐘，10分鐘，20分鐘，此時父親的手可能怎么樣了？

生：凍得通紅，凍得僵硬，發(fā)紫，麻木，失去知覺。

師：此時，又讓我想到了剛才的一幕。再齊讀。

師：讀到這里，有問題嗎？生：如此冰冷，父親卻說“不冷”？為什么？（騙——善意的謊言——愛）聽著他善意的謊言，碰著他冰涼的手，“我的鼻子”（發(fā)酸），“心里”（直后悔）。孩子們，帶著此時的心情，讀（齊讀）（板書：后悔）“我”后悔什么？（不該要燈籠）我會在心里對父親說些什么呢？指名說。

9、盡管“我”后悔了，但父親依然忍受著刺骨的寒冷，為我做了一盞冰燈。而我也在小伙伴的羨慕聲中過了一個特別的春節(jié)。（齊讀11自然段）

師：提著冰燈時“我”的心情怎么樣呢？（驕傲：為父親的心靈手巧而驕傲；感激：為父親付出的辛勞和愛；后悔：為僅僅滿足自己的愿望，讓父親深夜忍著徹骨的冰涼為自己打磨冰燈而后悔。）

冰是水做的，后來又化成了水。“但是”（生接讀“它從此留在了我心里。”）“它”是什么？（冰燈）還指什么？（深沉的父愛）

小結(jié)：小小的一盞冰燈，讓我感受到了深沉的父愛。帶著你的感受，讀最后一句（齊讀，板書：深沉的父愛）

三、拓展延伸，升華情感

1、父愛是無私的，讓我們懷著感恩的心，讀這段話。（出示語段，配樂齊讀）

2、生活中，我們和爸爸之間也有許多感人的小事，誰愿意和大家分享？

3、總結(jié)：父愛如山，他雖然不輕易表達(dá)，但一言一行中，卻能讓我們感受到那份深沉的愛。（出示作業(yè)、布置）

板書：

冰燈

羨慕——感動——后悔

深沉的父愛

《冰燈》教案 篇8

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會正確書寫9個生字，掌握每個字的筆順規(guī)則。

教學(xué)重難點(diǎn)：正確掌握每個字的筆順規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞卡片，田字格黑板。

課型：寫字課。

教學(xué)方法：討論、小組合作式。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、齊讀課文《冰燈》。

2、背誦自己喜歡的段落。

3、出示12個生字，學(xué)生認(rèn)讀。(開火車)

巷俗適廢棉悔融扭菱炕爹襖

二、學(xué)習(xí)新課：

1、出示要寫的生字，學(xué)生認(rèn)讀。

街巷俗適廢棉悔贊融

2、分析字型，互相交流。

3、書寫生字。

⑴、讓學(xué)生自由寫生字。

⑵、指名上臺書寫，并指名評價。

⑶、書寫生字，每字3遍。

⑷、抄寫詞語。

⑸、合作學(xué)習(xí)

*小組中，選出寫得最快、最好的作業(yè)。

*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。

三、布置作業(yè)：

1、書寫生字，每字3遍。

2、抄寫詞語。

四、板書設(shè)計：

12、過年

冰燈

《冰燈》教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，正確認(rèn)讀本課生字新詞，讀通課文。

2、朗讀理解課文的5—10自然段，了解父親做冰燈時的辛苦，有感情地朗讀語段。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀中感悟濃濃的父愛之情以及我 “后悔”的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幻燈片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題：（屏示）

每逢過年的時候，小朋友們就特別開心。在鄉(xiāng)下，孩子們愛提著漂亮的燈籠走街串巷，那可是孩子們最大的樂趣和享受！你們見過燈籠嗎？什么樣的？

除了用紙、玻璃制成的燈籠，還有用冰塊做成的燈籠呢，今天我們就一起來學(xué)習(xí)課文——（齊讀課題）冰燈，（板書課題，學(xué)生書空）。

二、初讀課文。

1、先請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，（出示預(yù)習(xí)要求）

⑴ 讀一讀：要讀準(zhǔn)生字，讀通課文，遇到有困難的地方多讀幾遍。

⑵ 想一想：課文中哪些句子特別讓你感動？感動的理由是什么？

⑶ 讀完課文再說一說父親是怎樣為“我”做冰燈

明白要求了嗎？開始吧。（學(xué)生自學(xué)，教師巡視。）

2、交流檢查預(yù)習(xí)情況。

1）接下來我們要比賽了。先看這些詞語（屏示），誰會讀？ （指名逐行讀，再出示拼音齊讀）

2）生字會讀了，課文呢？老師要看看誰的膽子最大，誰的讀書本領(lǐng)最大？你可以按順序讀，也可以挑自己喜歡的段落讀。

三、學(xué)習(xí)第5—10自然段。

1、是啊，因?yàn)槲蚁Ｍ赣H能夠給我做一盞透亮的燈籠，大年三十的早上，父親就忙開了。父親是怎樣做冰燈的呢？請大家默讀課文第5—10自然段，邊讀邊思考，一會兒我們來交流。

2、大年三十的早上，……忙著什么。這時候，我知道父親在做冰燈嗎？當(dāng)時屋子里光線很暗，（屏示5）誰來讀這段話？

你知道什么是炕嗎？（簡介）再讀句子，你有什么感受？（板書：光線很暗 離炕很遠(yuǎn)）接著讀，誰來讀好這句話？

我不知道父親在做什么，于是我問—— （引讀第六自然段）

父親把頭扭過來，（屏示7）指名讀。從這段話中你讀懂了什么？（材料、疼愛、對比）誰能把父親的言行表演給大家看看？誰來配合？（#6、7）（評議，集體表演讀）（板書：打磨冰塊）

此時此刻，如果你就是課文中的我，看著父親用力地打磨冰塊，你能睡得著嗎？（指答） 為什么？

是啊，（屏示8）我再也睡不著了。直接指名讀。（師點(diǎn)評）

父親看見了，又是怎么做怎么說的呢？（指答屏示9）小組讀，（屏示另句）另組讀，跟我們剛才的句子有什么不同？（屏示兩句）這幾個詞語能省去嗎？說說理由。（父親疼愛兒子）讀好句子，突出詞語。

父親擔(dān)心我著涼，可是——（屏示10—1）范讀，（板書：手真涼）為什么這么涼？（指答）他是在為了能夠給我做一盞透亮的燈籠。（屏示10—2）齊讀。為什么后悔了？為什么說真不該呢？（指答）

看到父親為了幫助自己實(shí)現(xiàn)愿望在忍受著寒冷，“我”是又后悔又心疼。誰能讀出這種又后悔又心疼的感覺？（指讀，齊讀）

3、（機(jī)動）學(xué)到這里，你知道父親是怎樣為“我”做冰燈的了嗎？

4、（據(jù)板書）……多么感人的故事啊，讓我們來分角色有感情地朗讀第5—10自然段。

四、總結(jié)，布置作業(yè)。

1、父親忍著寒冷為我做了一盞透亮的冰燈，那么我怎么會想要父親做一盞透亮的冰燈的，這盞冰燈又給了我怎樣的影響呢？我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2、請同學(xué)們完成兩個作業(yè)（屏示）

第一題：朗讀課文，練寫生字詞語。

第二題：自由選擇一個：可以根據(jù)課文內(nèi)容找?guī)讉€小伙伴一起編一個課本劇。也可以選擇一個事例說說你的父母是怎樣關(guān)心愛護(hù)你的。

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班會教案錦集9篇

每個老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。老師上課時應(yīng)以教案課件為依據(jù)來實(shí)施。以下“班會教案”由幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家收集整理，我們希望閱讀本文后您能夠找到更加適合自己的人生方式和理念！

班會教案 篇1

行為規(guī)范主題班會

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)： 1.為了使全班同學(xué)理解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，增強(qiáng)班級凝聚力，使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺的行動。

2.通過主題班會，用《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《友誼實(shí)驗(yàn)一日常規(guī)》來規(guī)范指導(dǎo)本班學(xué)生平時的言行。

能力目標(biāo)：

1.通過活動展示學(xué)生的創(chuàng)造力與表演才能，增進(jìn)同學(xué)之間的了解與友誼。

2.通過活動鍛煉同學(xué)的組織能力，培養(yǎng)其合作意識。

情感目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)生的心理、生理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際安排活動內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)和體會出發(fā)，提高學(xué)生對日常行為規(guī)范的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，使學(xué)生了解自我存在的價值。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到遵守日常行為規(guī)范對完善自我形象的重要作用

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識好的行為規(guī)范對人生的重要意義

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料、圖片，制作多媒體課件。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課。

1、列舉出社會生活中的不規(guī)范現(xiàn)象和規(guī)范的行為，分析利弊，沒有規(guī)矩不成方圓，沒有規(guī)范就沒有秩序。如果規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)缺失，不僅會沖擊正常社會秩序，使人們無所適從，亂了分寸，還會影響到社會的發(fā)展和生存質(zhì)量。

2、從科學(xué)家的故事告訴我們在學(xué)校養(yǎng)成良好行為規(guī)范讓他們終生受益。

二、探究新知。

(一)第一個環(huán)節(jié)——知識競賽：

必答題

1.上下課時同學(xué)們應(yīng)如何做?

上、下課起立向老師致敬，下課時，請老師先行。

2.上課遲到了，該怎么辦

在教室門口立正喊“報告”，經(jīng)老師同意后，再進(jìn)入教室，動作要輕、快。

3.請說出五種文明用語

請，謝謝，對不起，沒關(guān)系，再見

4.升降國旗時，奏唱國歌的時候，我們應(yīng)該怎樣?

肅立，脫帽、行注目禮

5.交通方面應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)?

不違規(guī)騎車，過馬路走人行橫道，不跨越隔離欄

快速搶答(判斷正誤)

1.我們可以佩帶首飾

2.我們要生活儉樸，不亂花錢。

3.我們應(yīng)攜帶帶好?？?如遺失，需要及時補(bǔ)辦。

4.我們可以因有事而不請假，隨便曠課。

5、我們可以在校園內(nèi)騎車。

6、參加各種活動時，要準(zhǔn)時，不能吃零食。

7、不要把校外人帶進(jìn)校內(nèi)，

也不闖進(jìn)外校去游玩，吵鬧。

(一)、第二個環(huán)節(jié)——學(xué)規(guī)范、用規(guī)范

1.知道什么是行為規(guī)范，知道中學(xué)生日常行為規(guī)范的'內(nèi)容

2.解讀中學(xué)生日常行為規(guī)范

在家里做個好兒女

尊敬老人，體諒父母;兄弟姐妹，互相照顧;

鄰里鄉(xiāng)親，和睦相處;作息按時，張馳有度;

自理生活，學(xué)做家務(wù);珍惜糧食，愛護(hù)財物;

班會教案 篇2

通過主題班會，前期班級建設(shè)中的實(shí)際不足，提高后期班級建設(shè)，使班委及同學(xué)們明確“三愛”的深刻含義，建設(shè)有強(qiáng)烈“三愛”意識的班級。以下是小編為您搜集整理提供到的三愛主題班會課件內(nèi)容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！

三愛主題班會課件

一、班會思想：為提高我班學(xué)生對“三愛”內(nèi)涵的認(rèn)識，結(jié)合我班的實(shí)際情況，召開本次主題班會。

二、班會目的：通過主題班會，前期班級建設(shè)中的實(shí)際不足，提高后期班級建設(shè)，使班委及同學(xué)們明確“三愛”的深刻含義，建設(shè)有強(qiáng)烈“三愛”意識的班級。

三、班會主題：“愛勞動，愛學(xué)習(xí)，愛祖國”--“三愛”

四、班會方案：

（一）班會時間：13年11月17日pm4：00

（二）班會地點(diǎn)：新校B座414教室

（三）班會人員：交通13級工程試驗(yàn)班全體同學(xué)

（四）班會主持：侯成剛（班長）

（五）班會記錄：張子煜（副班長）

五、班會步驟：

1、班長發(fā)言：宣布班會正式開始

2、班長帶領(lǐng)大家宣誓：我承諾，我將用心體會“三愛”的深刻含義，努力使自己完成“愛學(xué)習(xí)，愛勞動，愛祖國”的“三愛”使命，從夢的源泉，插上夢的翅膀，飛向夢的家園！宣誓完畢。

3、團(tuán)支書發(fā)言：主要圍繞“三愛”的深刻含義來談?wù)劥髮W(xué)生如何踐行“三愛”

4、組宣委員發(fā)言：把今后進(jìn)行“三愛”的宣傳活動對大家進(jìn)行簡單的介紹

5、學(xué)習(xí)委員發(fā)言：多角度強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對于大學(xué)生的重要性

6、文體委員發(fā)言：將勞動與運(yùn)動結(jié)合，談“愛勞動”對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

心理委員發(fā)言：談?wù)勛钭约航诠ぷ鞯恼J(rèn)識，明確對同學(xué)有關(guān)“三愛”的思想輔導(dǎo)方向。由6位同學(xué)上臺擺出“三愛”的三個心形，并說說對“三愛”的看法

9、全體合唱國歌。

10、副班長發(fā)言：對所記錄的會議主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)說明。

11、班長發(fā)言：（1）強(qiáng)調(diào)同學(xué)們和班干部之間相互配合的重要性。

（2）強(qiáng)調(diào)借助本次班會進(jìn)一步認(rèn)識“三愛”。

（3）在今后的學(xué)習(xí)生活中，踐行“三愛”內(nèi)涵。

12、班長宣布班會結(jié)束

（二）

一、時間：20xx年3月7日

三愛主題班會活動方案3篇三愛主題班會活動方案3篇

二、地點(diǎn)：五一班教室

三、班會目的：

1、從小處培養(yǎng)學(xué)生愛同學(xué)、愛老師、愛班級、愛學(xué)校的思想。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注集體、關(guān)注他人、與人和諧相處的品質(zhì)。

四、班會形式：演講式、討論式、表演式

五、參加人數(shù)：五年級一班全體師生

六、主持人：和芷先、徐浩純、陳格鈺、尹詩晴

七、班會過程：

（一）激情導(dǎo)入，點(diǎn)明班會主題。

甲：新學(xué)期開學(xué)已經(jīng)一周。

乙：在這樣陰雨綿綿，春寒料峭的日子里，難得今天有幾縷陽光

丙：今天，我們相聚在這里，召開新學(xué)期第一次班會。

?。含F(xiàn)在，我宣布，五（1）班三愛主題班會，

合：現(xiàn)在開始。

（二）甲：首先，請欣賞詩歌朗誦，有請和芷先、徐浩淳。

詩朗誦《我愛學(xué)校，我愛老師，我愛同學(xué)》

乙：我們要愛學(xué)校，因?yàn)椋?．我們的學(xué)校具有悠久的.歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)。2。育才的學(xué)生，具有博學(xué)，樂學(xué)，志強(qiáng)，智達(dá)的品質(zhì)，學(xué)校人杰地靈、人才輩出。3。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，舒適怡人，是求學(xué)的理想場所。

（三）丙：下面，我們來玩一個關(guān)于愛學(xué)校的游戲。

?。簩W(xué)校就是我們的第二個家，我們要愛護(hù)它，尤其是環(huán)境。接下來的游戲是

甲：在這一個圓圈里面裝了很多的垃圾，這里分別有兩個垃圾袋，等裁判說開始后，四個同學(xué)，兩個一組，從圓圈里搶垃圾，丟到垃圾袋里，看誰搶的多。

乙：第二，我們要愛老師。尊師重教是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。老師們辛勤的勞動，對我們精心培養(yǎng)，啟迪我們的智慧，教給我們做人的道理，傳授我們各種技能知識，讓我們認(rèn)識了許多美好的事物，讓我們成為一個有用的人。愛老師，就是要尊重知識，尊重老師，其實(shí)這也是社會文明的重要體現(xiàn)。愛老師，就要愛惜老師勞動的成果，努力學(xué)好科學(xué)文化知識，以優(yōu)異的成績回報老師。

丙：我們育才的老師，具有淵博的知識，勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，認(rèn)真自覺地提高教學(xué)水平，提高教書育人的本領(lǐng)。他們的教學(xué)水平得到所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，成為所在學(xué)校的中堅力量，同時，更多優(yōu)秀的老師不斷成長，學(xué)歷不斷提高，我們不少學(xué)科的成績一起位居全年級前茅，這就是最好的；同時，我們的老師能做到愛崗敬業(yè)，熱愛本職工作，認(rèn)真鉆研教材，勤于探討科學(xué)的教學(xué)方法，在業(yè)務(wù)方面精益求精，具有較高的教學(xué)能力和水平。

?。何覀兊睦蠋煂ν瑢W(xué)們關(guān)愛有加，愛生如子。老師們關(guān)心你們，就象關(guān)心疼愛自己的孩子或弟妹一樣，關(guān)心同學(xué)們的身心健康和人身安全，關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活和情況，真誠希望我們快樂健康成長成才。

甲：我們的老師樂于奉獻(xiàn)。有人說，老師象紅燭，燃燒自己照亮別人，老師們長年默默耕耘在三尺講臺，不計個人的名利，都希望把自己滿腹的學(xué)識傳授給同學(xué)們，使大家成為對國家、對社會有用的人才。

丙：要愛老師，首先要體會老師的良苦用心。下面我們來設(shè)置一個模擬課堂，誰來當(dāng)臨時老師?

乙：在課堂上，同學(xué)們可以提出各種問題，但是不能刁難老師，讓老師尷尬?。旱谌覀円獝弁瑢W(xué)。同學(xué)之情猶如手足之情。我們從四面八方相聚在一起，這是一種緣分。

乙：我們在這里一起生活、學(xué)習(xí)，共同成長，共度人生最純真無邪的青春時光，我們和每一位同學(xué)都應(yīng)該培養(yǎng)出真誠無私的友誼，應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助、互相尊重、互相學(xué)習(xí)。

甲：我們要有關(guān)愛他人之心，要有寬廣的胸懷。在育才這個大家庭里學(xué)習(xí)、生活了五年，我們應(yīng)該成為好朋友、好伙伴，好同學(xué)，我們應(yīng)該是兄弟姐妹。

（四）丙：對別人付出一份真誠的關(guān)心，你會得到加倍的回報！同學(xué)們，是我們生活中的伙伴，我們要團(tuán)結(jié)一心。下面我們來玩一個同學(xué)團(tuán)結(jié)的游戲——熊來了。

甲：10個人做游戲，5個人一組。下面我們來演示給大家看。

全體：最后，我們真誠地希望，在全校師生的共同努力下，育才小學(xué)各項(xiàng)工作能夠取得更大成績，祝愿老師們身體健康，工作順利，祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長！謝謝大家！

班會教案 篇3

主持人（女）1.暢談身邊或自己知道的交通事故案例。

2.你聽了這些案例之后，有何想法？

（自由發(fā)言）

主持人小結(jié)：生命在你手中，交通安全不容忽視下面我們就一起來學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣（分發(fā)《中華人民共和國道路交通安全法》摘要，深化主題）。

活動三：演小品，試體驗(yàn)

主持人（男）：接下來我們請李浩、張雨生、李文慶、盧周偉、張浩杰、魏晨陽、崔佳樂這幾位同學(xué)來表演一個小品）。

1. 演小品：一農(nóng)用三輪車載多人回家，在鄉(xiāng)村小路拐彎時不慎翻車，學(xué)生A不行右臂折斷，造成終身殘疾。

2. 試體驗(yàn)：交通事故一旦發(fā)生，會給我們帶來無法彌補(bǔ)的傷害下面我們一起來體驗(yàn)一下交通事故得學(xué)生A帶來的不便規(guī)則：先請同學(xué)們站起來右手不動，一分鐘之內(nèi)將自己的上衣脫了再穿上。

3.思考：由于傷殘，有的人不能正常生活，有的人無法實(shí)現(xiàn)自己的人生理想為使自己擁有一個健康的身體，擁有一個美好的人生今天的我們應(yīng)該怎樣做呢？

4.學(xué)生自由發(fā)言。

四、班主任小結(jié)：

主持人：請班主任總結(jié)本次班會。

師：同學(xué)們，生命屬于我們只有一次，而生命又是如此的`脆弱，因此我們一定要牢記交通規(guī)則，要求大家不僅僅是說在嘴上，記在心里，更重要的是付諸在行動上因此，我再次提醒大家注意以下幾點(diǎn)：

1.一定要強(qiáng)化交通安全意識

2.自覺遵守交通法規(guī)：

（1）行走時，要走人行道，要是沒有行人道的時候靠右走。

（2）乘坐交通工具時，一定要等車停穩(wěn)之后再上下車，不要擁擠車輛行駛中不得將頭、手等身體的任何部位伸出窗外。

（3）騎自行車時要注意雙手握把，靠右慢速行使過馬路時要下車推過去。

通過這次班會，我也希望我們每個同學(xué)做一名安全使者，將安全的種子傳播給每一個人，讓全社會永遠(yuǎn)銘記：生命在你手中！

五、作業(yè)：

請你寫出這次主題班會的心得體會。

初中主題班會：《珍惜時間把握青春》主題班會設(shè)計

班會背景：

現(xiàn)在的中學(xué)生，對于時間很不重視，所以在學(xué)習(xí)上更談不上抓緊時間了，每次做事情拖拉的時候就會安慰自己，明天再做吧，我還有時間，不著急基于這種情況，設(shè)計本次主題班會。

班會目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，學(xué)會合理安排時間。

2、教育學(xué)生懂得珍惜時間，認(rèn)識拖拉的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。

3、提高學(xué)生珍惜時間、利用時間的能力。

班會準(zhǔn)備：

1.學(xué)生收集有關(guān)珍惜時間的名言警句和故事。

2、找好演小品的五名學(xué)生。

班會過程：

一、開幕詞

陳娜：哎呀，又到了開班會的時間了，這一星期一星期過得可真快啊！

陳柳：是啊，人的一生太短了，時間只有三天。

陳娜：啊？才三天？

陳柳：看你急的！我是說按照過去、現(xiàn)在和將來來劃分，時間就只有三天了

陳娜：嚇我一跳，是哪三天呢？

陳柳：就是昨天、今天和明天??！老師曾經(jīng)告訴我們：昨天是一張作廢的支票，明天是一種不能取用的存款，今天才是擺在你面前的現(xiàn)金

陳娜：那么，我們能夠把握的，就只有今天和明天了？

陳柳：對呀！

合：讓我們一起“珍惜時間，把握青春”吧！今天的主題班會正式開始！

二、小品表演：

1、請預(yù)先定好的五位同學(xué)來演小品《明天做》（場地的一半為李文慶的家，一半為教室左邊是學(xué)校的書桌，右邊是家里的書桌）。

情節(jié)：一個學(xué)生手舉自制的日歷展示星期一、二、……，一學(xué)生扮演老師，不斷布置作業(yè)，兩位學(xué)生扮演李文慶的同學(xué)，輪流找文慶出去玩日歷從星期一開始展示。

老師：同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是把練習(xí)冊第10頁上的習(xí)題做完（文慶從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊，拿到家里的書桌上準(zhǔn)備做題）。

同學(xué)甲：文慶，走唄，打乒乓球去。

李文慶：我作業(yè)還沒做呢（經(jīng)不住誘惑，想了一會）好吧，明天再做就明天做（跟同學(xué)甲下場，然后再回到教室，日歷翻到星期二）。

老師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是練習(xí)冊第11頁的習(xí)題，還有一篇日記（文慶回到家，拿出練習(xí)冊）。

同學(xué)乙：文慶，街上新開了一家網(wǎng)吧，咱去看看吧。

李文慶：是嗎？可我的作業(yè)還沒做呢，看來還是明天再說吧（日歷不斷翻到星期六，教師不斷地留作業(yè)，李文慶家里的作業(yè)越摞越高，考試成績下來，后悔莫及）。

2、組織全班學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識到辦任何事都要只爭朝夕，不要養(yǎng)成拖拉的作風(fēng)，當(dāng)天的事情當(dāng)天完成。

3、請同學(xué)們對照著自己，寫出自己拖拉的表現(xiàn)及如何克服。

4、一齊朗讀古詩《明日歌》。

三、講故事

1.王明濤：晉朝的車胤、孫康、匡衡，家里都很窮，連點(diǎn)燈的油都買不起夏天的晚上，車胤用紗布做成一個小口袋，捉一些螢火蟲裝進(jìn)去，借著螢火蟲發(fā)出的光亮看書；孫康在嚴(yán)寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦讀；匡衡在墻上鑿了個小洞，“偷”鄰居家的一點(diǎn)燈光讀書成語“囊螢映雪”和“鑿壁偷光”所講的就是這幾個故事。

2.張書浩：《愛迪生的故事》。

愛迪生常對助手說的話就是：“浪費(fèi)，最大的浪費(fèi)莫過于浪費(fèi)時間了人生太短暫，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情”。

一天，愛迪生在實(shí)驗(yàn)室里工作，他遞給助手一個沒上燈口的空玻璃燈泡，說：“你量量燈泡的容量”他又低頭工作了。

過了好半天，他問：“容量多少？”他沒聽見回答，轉(zhuǎn)頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數(shù)字伏在桌上計算他說：“時間，時間，怎么浪費(fèi)那么多的時間呢？”愛迪生走過來，拿起那個空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量”。

助手立刻讀出了數(shù)字。

愛迪生說：“這是多么容易的測量方法啊，它又準(zhǔn)確，又節(jié)省時間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費(fèi)時間嗎？”

助手的臉紅了。

愛迪生喃喃地說：“人生太短暫了，太短暫了，要節(jié)省時間，多做事情??！”

3.豐火雷：《魯迅的故事》

大家都知道魯迅吧？魯迅的成功，有一個重要的秘訣，就是珍惜時間魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時候，父親正患著重病，兩個弟弟年紀(jì)尚幼，魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)，為了不影響學(xué)業(yè)，他必須作好精確的時間安排。

此后，魯迅幾乎每天都在擠時間，他說過：“時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的”魯迅讀書的興趣十分廣泛，又喜歡寫作，他對于民間藝術(shù)，特別是傳說、繪畫，也深切愛好；正因?yàn)樗麖V泛涉獵，多方面學(xué)習(xí)，所以時間對他來說，實(shí)在非常重要他一生多病，工作條件和生活環(huán)境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。

在魯迅的眼中，時間就如同生命因此，魯迅最討厭那些成天東家跑跑，西家坐坐，說長道短的人，在他忙于工作的時候，如果有人來找他聊天或閑扯，即使是很要好的朋友，他也會毫不客氣地對人家說：“唉，你又來了，就沒有別的事好做嗎？”

4.學(xué)生自由討論感想。

四、收集名人名言：

1.盛年不再來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人——晉 陶淵明

2.生命是以時間為單位的，浪費(fèi)別人的時間等于謀財害命；浪費(fèi)自己的時間，等于慢性自殺——魯迅

3.凡是較有成就的科學(xué)工作者，毫無例外地都是利用時間的能手，也都是在大量時間中投入大量勞動的人——華羅庚

4.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲——顏真卿

5.光景不待人，須臾發(fā)成絲——李白

6.時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的——魯迅

7.你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時間，因?yàn)槭墙M成生命的材料——富蘭克林

8.放棄時間的人，時間也放棄他——莎士比亞

五、欣賞歌曲《隱形的翅膀》。

班會教案 篇4

引導(dǎo)語：創(chuàng)文初中主題班會課件如何設(shè)計？下面由小編告訴你們吧，歡迎閱讀！

創(chuàng)文初中主題班會課件

加強(qiáng)禮儀教育，培養(yǎng)文明學(xué)生，是每一所學(xué)校義不容辭的職責(zé)。開展“在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會上做個好少年”文明禮儀教育活動，已經(jīng)有好幾年了，取得了相當(dāng)好的教育效果。

一、啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生重視禮儀。什么是禮儀呢?簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。有些學(xué)生在學(xué)校里，不會尊重他人，不禮讓，不禮貌;在社會上不懂得稱呼他人，甚至滿口粗言，這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思。同時，與人為善，禮尚往來等等美德在相當(dāng)數(shù)量的孩子們身上正在淡化。為了孩子們的健康成長，我們必須加強(qiáng)他們的文明禮儀教育。講文明講禮儀是做人的起點(diǎn)。文明禮貌不僅給他人、給社會帶來愉快和諧，也能創(chuàng)造充滿愛心的環(huán)境，給自己帶來快樂、帶來溫馨。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，說的就是學(xué)習(xí)先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會人。一個注重自身修養(yǎng)，重禮儀的人才可能成為優(yōu)秀的人、有用的人、品行兼優(yōu)的人?？鬃釉唬骸芭d于詩，立于禮，成于樂?！泵献右舱f過：“敬人者，人恒敬之，愛人者，人恒愛之。”古希臘哲人赫拉克利特也說：“禮貌是有教養(yǎng)的人的第二個太陽”。這些都充分說明“禮”是何等重要。

二、營造氛圍，對學(xué)生潛移默化。徜徉于我校，你會時時處處感受到校園濃郁的文明禮儀知識氛圍。一進(jìn)校園就可看到的布置醒目的“樹文明形象，展禮儀風(fēng)采”宣傳櫥窗，它以圖片形式展現(xiàn)了小學(xué)生應(yīng)該掌握的基本的禮儀和禮節(jié)，同時，在每張圖片旁邊都附有文字說明。使每一位小學(xué)生都能夠知道怎樣做是對的，怎樣做是錯的。在教學(xué)樓每一層，你只要一抬頭就能看到文明禮儀勸言，它用順口溜的形式把文明禮儀的標(biāo)準(zhǔn)蘊(yùn)含其中，不但給同學(xué)們指明了文明禮儀的方向，同時還便與學(xué)生記憶。在教學(xué)樓的各個櫥窗中，它記下了我校這幾年來在文明禮儀教育工作方面走過的每一步。櫥窗中張貼的一份份同學(xué)們精心設(shè)計的文明禮儀知識小報，內(nèi)容精彩紛呈：有從書本獲得的文明禮儀小知識，有以文明禮儀為題的想象畫……件件作品真實(shí)地記錄了同學(xué)們在活動中的收獲，訴說著同學(xué)們在活動中的體驗(yàn)與感受。在各班教室的黑板報上，展示了每班同學(xué)在學(xué)習(xí)文明禮儀、實(shí)踐文明禮儀活動中的獨(dú)特感受。各個年級，各具特色，它好比一面對外的.窗口，展示著各班同學(xué)在文明禮儀活動中獲得的成果。同時學(xué)校的“紅領(lǐng)巾”廣播站每天都會定期向同學(xué)們介紹文明禮儀知識并表揚(yáng)在文明禮儀活動中涌現(xiàn)出來的好人好事。學(xué)校德育處也每月評出“文明禮儀之星”和“文明禮儀示范班級”。濃厚氛圍，讓學(xué)生受到了潛移默化的影響，如同春天的鮮花吮吸著甘甜的雨露。

三、學(xué)習(xí)“規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心。要讓學(xué)生具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習(xí)“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，只有讓“規(guī)范”深入人心，才可能實(shí)施“規(guī)范”。為此我就“規(guī)范”向?qū)W生進(jìn)行了廣泛的宣傳，深入的學(xué)習(xí)。一是在開學(xué)典禮上，利用“開學(xué)動員”和大幅標(biāo)語對“學(xué)規(guī)范，學(xué)做人”這一教育中心進(jìn)行宣傳，營造教育氣氛。二是每周升旗儀式利用國旗下的講話時間，有計劃地進(jìn)行"學(xué)習(xí)規(guī)范"的系列學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使“規(guī)范”深入人心。三是各班級根據(jù)學(xué)校的周教育重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，每周分重點(diǎn)、分專題對學(xué)生進(jìn)行“規(guī)范”的學(xué)習(xí)教育，使“學(xué)規(guī)范”更細(xì)致，更深入。

“創(chuàng)文明校園”主題班會

四、常規(guī)訓(xùn)練，使文明具體清楚化。對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的"規(guī)范"學(xué)習(xí)后，要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容，運(yùn)用“規(guī)范”待人接物，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，我們還對學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格訓(xùn)練。

1、全校性集合排隊，進(jìn)場秩序的訓(xùn)練。

2、做操動作規(guī)范，整齊化一的訓(xùn)練。

3、站、立、行的軍事化的訓(xùn)練。

4、每天進(jìn)校時敬禮、問好姿態(tài)的訓(xùn)練。

5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。

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五、開展活動，展校園文明風(fēng)采?；顒幼鳛閷W(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育的載體，它既可以推進(jìn)學(xué)生文明禮儀教育工作，又可讓“學(xué)禮儀，用禮儀”的成果得到展示和升華。要使文明禮儀被同學(xué)們接受，被內(nèi)化成一種好習(xí)慣，就必須開展豐富多彩的教育活動。我校德育處深深地認(rèn)識到這一點(diǎn)，所以學(xué)校總能有層次地開展各種文明禮儀教育活動。幾年來，我們廣泛開展了學(xué)禮儀用禮儀系列活動，“學(xué)文明禮儀書畫展”、“講文明講禮儀作文比賽”以及“講文明，講禮儀”主題班會等。使學(xué)生置身于活動之中，進(jìn)行了多種禮儀行為的訓(xùn)練。除開展活動外，我們還在學(xué)校的其它教學(xué)活動中滲透文明禮儀的教育。校園逐步展現(xiàn)出良好的文明風(fēng)采。

六、實(shí)行獎勵，促習(xí)慣快樂形成。獎勵是調(diào)動積極性的妙方，孩子在獎勵中能夠增強(qiáng)自信，我采取了“說一說，寫一寫”的方式，讓學(xué)生說一說自己的成功與進(jìn)步，寫一寫自己講文明懂禮儀的過程。孩子進(jìn)步后，老師或家長盡力滿足其一個小小的愿望。通過這樣的獎勵，使他們感受到成功的快樂。幾年來，我校抓住每一次機(jī)會讓學(xué)生展示自己，挑戰(zhàn)自己，并檢驗(yàn)自己。我校的文明禮儀教育活動，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全校師生的共同努力下，取得了一些可喜的成績，但是我們也應(yīng)該看到，社會是一個大德育環(huán)境，小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，影視、報刊等宣傳媒介和各種公共場所的影響作用不能忽視，應(yīng)該在會社會倡導(dǎo)和營造文明禮儀的氛圍。崇尚禮儀，培養(yǎng)文明有禮的新一代，需要全社會各方面的重視，需要家庭、社會和學(xué)校教育互相配合、共同努力，才能收到更好的教育效果。當(dāng)每個人都能從我做起，從平時做起，從每件小事做起的時候，良好的文明校風(fēng)便會化育而成，從而吹遍祖國的每一個角落。

班會教案 篇5

[教學(xué)目標(biāo)]

一、此次活動的目標(biāo)是通過知識競賽、分組討論等形式，了解有關(guān)環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)問題。

二、思想教育目標(biāo)通過競賽、討論、創(chuàng)造平等和諧的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的參與、創(chuàng)新意識和合作、探究精神引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題了解環(huán)保知識，對學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展觀的教育，使學(xué)生認(rèn)識到“保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家”，培養(yǎng)學(xué)生歷史責(zé)任感、使命感。通過指導(dǎo)學(xué)生搜集整理教學(xué)中有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集閱讀的能力。通過對環(huán)境保護(hù)知識和競賽、討論等綜合分析、歸納、概括等認(rèn)知活動發(fā)展學(xué)生的思維能力。

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：通過學(xué)生自己搜集資料，制作環(huán)保知識競賽題，從而進(jìn)一步了解環(huán)保的重要性，在過程中使學(xué)生形成環(huán)保意識。

2、難點(diǎn)：本課是主題班會課，以學(xué)生活動為主，如何適時適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，使學(xué)生保持興奮的思維狀態(tài)，積極主動參與研究過程，是教師教學(xué)的難點(diǎn)。

[教法、教具]

1、教學(xué)方法：本課采用競賽法、討論法、研究法。教學(xué)過程分四步，即導(dǎo)入閱讀、知識競賽、分組討論、總結(jié)升華。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用。

2、教具：知識競賽題目卡片、小品中的道具。

[活動課內(nèi)容與過程]

課前準(zhǔn)備：

1、布置課題：綠色環(huán)保;學(xué)生自己在黑板上題寫本班會的題目，要求要醒目。

2、布置指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)境保護(hù)問題的基礎(chǔ)知識，同時鼓勵學(xué)生查閱其他課外資料，并制作環(huán)保知識競賽題目卡片。

3、成立競賽小組：將全班學(xué)生分成8個小組，每小組8人。

布置教室：

①在黑板上書寫課題“綠色環(huán)保——環(huán)保主題班會”

②各個小組將自己的地方擺上有代表的那一點(diǎn)綠。有的用綠色卡片，有的用綠色彩帶，有的直接搬了綠色植物等等。

主題班會課的實(shí)施：

1、學(xué)生主持導(dǎo)入

保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家，可是現(xiàn)在我們社會上有許多許多不環(huán)保的情況，我們的地球母親在哭泣。學(xué)生邊說邊觀看自己制作的課件。(課件上先是我們大自然的美好景象，給學(xué)生越看越像看的`一種欣賞感，后面就是大自然的破壞，讓大家越看越揪心。)

主持：因此我們要保護(hù)我們共同的家園，讓我們每一個人成為環(huán)保小衛(wèi)士。

2、學(xué)生分組競賽

分組抽簽，每組競賽題目為六題，限時答題，答對一題100分，答錯扣50分，放棄不得分。

題目如下：

1)我國酸雨面積區(qū)占國土面積的

A.20%

B.40%

C.30%

2)選無磷洗衣粉。

A.保護(hù)衣物

B.防止污染

C.保護(hù)雙手

3)濕地保護(hù)是環(huán)境保護(hù)的重要領(lǐng)域，是國際自然保護(hù)的一個熱點(diǎn);世界濕地日為每年的：

A.3月12日

B.5月2日

C.2月2日

4)我國面積最大的自然保護(hù)區(qū)

A.喀納斯湖保護(hù)區(qū)

B.天池保護(hù)區(qū)

C.阿爾金山保護(hù)區(qū)

5)巴音布魯克天鵝國家級保護(hù)區(qū)是(B)大天鵝最集中的繁殖地。

A.我國

B.世界

C.亞洲

6)一節(jié)1號電池能使一平方米的土地永遠(yuǎn)失去利用價值，一?？凼诫姵乜晌廴?/p>

A.1立方米水

B.1000立方米水

C.6萬立方米水

7)野生動物保護(hù)協(xié)會的會徽是

A.丹頂鶴

B.大熊貓

C.駱駝

由主持人宣布比賽結(jié)果，并對這次比賽的小組進(jìn)行總結(jié)。

3、小品表演《如此學(xué)生》，說明在美麗的校園里也會出現(xiàn)一些與之不協(xié)調(diào)的行為。要求學(xué)生在觀看過程中，記下小品中出現(xiàn)的破壞環(huán)保綠化的一些不良行為。

4、分組討論

各競賽小組對小品中的問題進(jìn)行討論，形成集體觀點(diǎn)。要求每組確定一人準(zhǔn)備下一步展示本組討論結(jié)果。

由主持人宣布比賽結(jié)果，并對這個環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)校園環(huán)境的意識，樹立保護(hù)校園綠化的使命感。

5、自由發(fā)言

經(jīng)過以上三個活動的進(jìn)行，學(xué)生已對美化環(huán)境，保護(hù)綠化有了較深的感受。組織學(xué)生以自由發(fā)言的形式談?wù)勛约旱捏w會，同時從自身出發(fā)，談?wù)勅绾巫霏h(huán)保小衛(wèi)士。

6、總結(jié)

(1)根據(jù)總分宣布優(yōu)勝小組。

(2)由主持人對本次主題班會進(jìn)行總結(jié)。希望同學(xué)們能以這次班會為一個新的起點(diǎn)，樹立環(huán)保意識，時刻以做一個“環(huán)保小衛(wèi)士”來約束自己的不良行為。

會后評價：

本次班會是一次環(huán)境保護(hù)主題班會，因此各方面的準(zhǔn)備應(yīng)該說還是比較充分的，無論是尋找資料，圖片，競賽題目，還是小品的表演，都可以看出學(xué)生是花了不少心思在綠化環(huán)保上的，以生動的形式向大家說明了保護(hù)環(huán)境及保護(hù)校園綠化的重要性。同時在班會過程中，學(xué)生參與的積極性也比較高，主要是采用了分組競賽的形式，調(diào)動了他們的積極性。當(dāng)然，其中也存在了不少問題，如主持人對競賽規(guī)則沒有解釋清楚，令在搶答環(huán)節(jié)時秩序有點(diǎn)混亂;小品演員有些地方演得不到位，學(xué)生對正確答案有疑議等。說明在以后開展類似活動時，要充分考慮到可能出現(xiàn)的問題，并作好準(zhǔn)備。

班會教案 篇6

主題班會：我們攜手走向明天

一、組織目的：

1．在形成新集體時，同學(xué)之間難以融合，唯我獨(dú)尊的現(xiàn)象嚴(yán)重，且同學(xué)之間還存在互不服氣，相互排斥的不友好現(xiàn)象。針對此現(xiàn)象，按照校政教處的要求，組織以“我和我的集體”為中心的主題班會——《我們攜手走向明天》，旨在增強(qiáng)集體凝聚力，喚起學(xué)生對集體的熱愛、對同學(xué)的友愛之情。

2．力爭通過此次班會，調(diào)動盡可能多的同學(xué)參與到建設(shè)一個積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體中來。并在班會中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的特長，增進(jìn)彼此的了解，促進(jìn)友誼的發(fā)展。

二、準(zhǔn)備步驟：

1．召開班委會，講明以上目的。調(diào)動班委的積極性，出謀劃策，著手準(zhǔn)備。

2．主要負(fù)責(zé)人

班長、宣委構(gòu)思班會內(nèi)容，注意從本班現(xiàn)實(shí)中搜集素材。

3．找班內(nèi)有號召力的同學(xué)談心，激發(fā)其參與活動的.熱情，并引導(dǎo)其在某些方面作表態(tài)。

4．審查班長、宣委的組織稿件。

5．審查有關(guān)人員的發(fā)言稿， 引導(dǎo)其從積極、正面的角度調(diào)動同學(xué)們愛集體、尊重他人的熱情。

6．安排擅長繪畫、書法的同學(xué)布置教室。

三、班會的具體步驟、安排：

1．班長致開幕詞，提出第一個議題：“個人與集體有什么關(guān)系？當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時你如何解決？”

2.提出第二個議題：“那么集體能不能改變個人，個人能不能改變集體呢？”——設(shè)計讓持不同觀點(diǎn)的人形成正、反方進(jìn)行辯論。---- 做為此議題的總結(jié)發(fā)言。

3．設(shè)計幾個小情景，引發(fā)全體同學(xué)參與討論：

（1）同桌在考試時傳給你紙條，并問你題。讓學(xué)生各抒己見。

（2）一位同學(xué)上課寫其他科作業(yè)被你發(fā)現(xiàn)，他對你說上次你犯錯誤他沒告訴老師，并塞給你一塊糖，李益堯的話做出結(jié)論：“寧可讓他告訴老師我的錯誤，也要告訴老師他的錯誤，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能同時改正錯誤，共同進(jìn)步?！?/p>

4．又一個議題：“怎樣和同學(xué)搞好關(guān)系，和睦相處”？

某同學(xué)：“首先，同學(xué)之間應(yīng)互相謙讓，不要小肚雞腸，如果同學(xué)有不足，你要自己先做好，然后再友善地提出?！?/p>

5．“那么我們應(yīng)怎樣看待別人的優(yōu)缺點(diǎn)呢？”張達(dá)送給大家?guī)拙湓挘?有則改之，無則加勉’，‘擇其善者而從之，其不善者而改之’，‘忠言逆耳利于行’，一定要虛心對待別人給自己指出的缺點(diǎn)。”----- 班長不斷提出議題，討論進(jìn)入高潮。

6．班主任談感想：“我們應(yīng)統(tǒng)一思想，要牢記集體利益高于個人利益，為了使我們共同進(jìn)步，在對待別人缺點(diǎn)時，要勇敢指出他人缺點(diǎn)，當(dāng)別人的優(yōu)點(diǎn)受表揚(yáng)時，應(yīng)為他感到高興，而且我們要團(tuán)結(jié)，人人從自己做起，不應(yīng)排斥別人，而應(yīng)接納別人，采納別人的長處

四、班會效果：

由于討論有的放矢地針對班級中的現(xiàn)象，使得學(xué)生在不知不覺中接受了教育，無形中形成了集體的核心，效果不錯。

五、總結(jié)：

此次班會達(dá)到了預(yù)期目的，班里的氣氛自始至終活而不亂，人人都滿懷熱情，人人都快樂、嚴(yán)肅地加入進(jìn)來，集體有了凝聚力，人與人之間不再冷漠。

初中生班會課件方案二：《生命在你手中》交通安全主題班會設(shè)計

一、教學(xué)目的：

1.通過知識競答、親身體驗(yàn)、講身邊事例、學(xué)習(xí)交通規(guī)則條例等方式引起同學(xué)們對交通安全的重視與思考。

2.形成學(xué)習(xí)、宣講安全知識的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識和能力，為他們的健康成長打好基礎(chǔ)。

3.了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。

二、課前準(zhǔn)備：

1.讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的案例或圖片。

2.了解一些常見的交通標(biāo)志。

3.在周記本上寫一寫自己對時下中學(xué)生交通安全現(xiàn)狀的感想。

三、活動過程：

引入：

師：同學(xué)們，你們知道什么對于人來說只有一次，是最重要的嗎？

（生齊答）

師：對，就是生命。生命對于人來說只有一次，我們每個人都應(yīng)該珍惜它。為了使我們更加健康安全地成長，為了使同學(xué)們掌握更多的安全知識，我們精心籌備了今天的“生命在你手中“主題班會，希望同學(xué)們積極參與，在參與與思考中提高交通安全意識，學(xué)會保護(hù)自己！

（一） 我國交通安全現(xiàn)狀簡介（出示PPT）

師：同學(xué)們，這一幕幕觸目驚心的畫面正在用鮮血和生命換來教訓(xùn)，使我們警醒，讓我們痛心!這在向我們傳達(dá)著同一個信息—交通安全，重于泰山! 愚者用鮮血換取教訓(xùn)，智者用教訓(xùn)避免流血。在平時生活中用心留意身邊的交通法律法規(guī)，就會為我們的幸福加上一條保險。那么現(xiàn)在，就測試一下同學(xué)們對于交通法律法規(guī)及交通安全常識的了解程度！

（二）活動一：交通安全知識問答與學(xué)習(xí)

1.簡答題：

（1）交通訊號有哪些顏色？都有什么作用？

（2）紅燈亮?xí)r行人該怎樣？

（3）黃燈亮?xí)r還可以過馬路嗎？

（4）什么燈亮才可以走？

（出示有關(guān)交通信號燈的綜合知識PPT）

（5）行人、行車應(yīng)靠哪邊走？

（6）我國把每年的哪一天定為“全國中小學(xué)安全教育日”？（每年3月份最后一周的星期一，是全國中小學(xué)生“安全教育日”。這是有關(guān)部門在確定的。）

（7）未滿多少歲的少年兒童不可騎自行車上路？騎自行車帶人違反交通規(guī)則嗎？

（8）汽車、摩托車、自行車等剎車后能立即停止嗎？為什么？

師：同學(xué)們，你們知道這些電話號碼，認(rèn)識這些標(biāo)志嗎？

2、出示中國報警電話號碼、交通肇事報警號碼、禁止向左轉(zhuǎn)彎、禁止行人通行、禁止非機(jī)動車通行、危險標(biāo)志、機(jī)動車車道、非機(jī)動車車道等。

（三）活動二：交通安全大家談

師：接下來我們再來看一下時下最熱門的幾個交通安全話題。

1、話題（一）：“中國式”過馬路→（明知故犯，群體無意識）

2、話題（一）：“低頭族” →（交通安全意識淡薄）

師：你看了這些案例之后，有何感受？我們應(yīng)該怎樣做？（自由發(fā)言） （學(xué)生發(fā)言完畢后，教師點(diǎn)評，小結(jié)）

3、同學(xué)們在乘坐校車放學(xué)回家途中應(yīng)怎樣做？

（學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)，出示PPT）

小結(jié)：生命在你手中，交通安全不容忽視。今后讓我們一起來學(xué)習(xí)交通安全規(guī)則，加強(qiáng)交通安全意識，擯棄陋習(xí)，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，用自己良好的行為影響周圍的人，做交通安全的文明使者。

（四） 活動三：體驗(yàn)“殘疾”

師：接下來我們請幾位同學(xué)來體驗(yàn)一下

1.事件描述：一農(nóng)用三輪車載多人回家，在鄉(xiāng)村小路拐彎時不慎翻車，一同學(xué)不慎右臂折斷，造成終身殘疾。

2. 試體驗(yàn)：交通事故一旦發(fā)生，會給我們帶來無法彌補(bǔ)的傷害。下面我們一起來體驗(yàn)一下交通事故給這位同學(xué)帶來的不便。規(guī)則：先請同學(xué)們站起來右手不動，將自己的上衣脫了再穿上，看誰穿得快，使用右手者將被罰下場。

3.談感受：（1）成功穿好衣服的同學(xué)有何感受？

（2）被罰下場的同學(xué)有何感受？（如果有的話）

（3）觀看的同學(xué)有何感受？

由于傷殘，有的人不能正常生活，有的人無法實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。為使自己擁有一個健康的身體，擁有一個美好的人生今天的我們應(yīng)該怎樣做呢？

4.學(xué)生自由發(fā)言

四、班主任小結(jié)：

師：“生命”，一個多么鮮活的詞語；“安全”一個多么古老的話題；“幸?！币粋€多么美妙的境界。；生命至上，安全為天；一人安全，全家幸福。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。

同學(xué)們，生命屬于我們只有一次，而生命又是如此的脆弱，因此我們一定要牢記交通規(guī)則，要求大家不僅僅是說在嘴上，記在心里，更重要的是付諸在行動上。

通過這次班會，我也希望我們每個同學(xué)做一名安全使者，將安全的種子傳播給身邊的人，讓全社會永遠(yuǎn)銘記：生命在你手中！

五、作業(yè)：

請你寫出這次主題班會的心得體會。

班會教案 篇7

雙擁主題班會課件，一起來看看吧。

活動目的：

1.讓學(xué)生了解雙擁，并知道它的由來；

2.使學(xué)生明白雙擁的作用。

活動過程：

一、雙擁的含義。雙擁工作，是擁軍優(yōu)屬、擁政愛民的簡稱，是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，鞏固和加強(qiáng)軍政軍民團(tuán)結(jié)為主旨，組織發(fā)動全國軍民為中國革命、建設(shè)和改革事業(yè)團(tuán)結(jié)奮斗的一項(xiàng)社會活動。它深刻反映了中國軍民血肉相連的本質(zhì)特征，生動體現(xiàn)了黨的宗旨、國家的性質(zhì)和人民軍隊的`本色，是中國黨、國家和軍隊的優(yōu)良傳統(tǒng)和特有的政治優(yōu)勢。

二、雙擁的由來。雙擁工作有很久的歷史淵源。早在紅軍初創(chuàng)時期，我們黨和同志就提出了工農(nóng)紅軍離不開工農(nóng)群眾的思想，要求軍隊愛護(hù)人民群眾，蘇區(qū)政府和人民支援紅軍、優(yōu)待軍屬?？谷諔?zhàn)爭時期，為了鞏固和發(fā)展抗日根據(jù)地，擴(kuò)大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，陜甘寧邊區(qū)政府組織開展了“擁護(hù)軍隊、優(yōu)待抗日軍人家屬”活動，八路軍留守兵團(tuán)開展了“擁護(hù)政府、愛護(hù)人民”活動，改善和密切了邊區(qū)的軍政軍民關(guān)系，形成了軍民團(tuán)結(jié)、共御外侮的生動局面。1943年1月，同志充分肯定了陜甘寧邊區(qū)的做法，號召各根據(jù)地軍民普遍開展這一活動，從而使雙擁運(yùn)動從延安迅速發(fā)展到各個抗日根據(jù)地，掀起了前所未有的雙擁熱潮。這就是常說的雙擁運(yùn)動多少周年的由來。

三、雙擁的作用

雙擁工作在我國革命和建設(shè)的各個歷史時期均發(fā)揮了重大作用。解放

戰(zhàn)爭時期，廣大軍民攜手并肩，浴血奮戰(zhàn)，以排山倒海之勢、雷霆萬鈞之力,迅速摧毀了反動統(tǒng)治,雙擁工作所形成的堅強(qiáng)的軍政軍民團(tuán)結(jié),在奪取新民主主義革命勝利中發(fā)揮了重要作用。新中國成立后，特別是改革開放以來，雙擁工作理論不斷完善，內(nèi)容不斷拓展，形式不斷創(chuàng)新，以軍民共建社會主義精神文明為載體，廣大軍民參與雙擁工作的熱情空前高漲；以創(chuàng)建雙擁模范城（縣）為龍頭，群眾性雙擁活動蓬勃興起、持久不衰，廣大軍民在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場上通力合作，在三個文明建設(shè)中相互促進(jìn)，在維護(hù)國家安全、統(tǒng)一和穩(wěn)定中密切配合，在抗御嚴(yán)重自然災(zāi)害和重大疫病中并肩戰(zhàn)斗，軍政軍民團(tuán)結(jié)顯示了強(qiáng)大的力量。

四、知識問答

1、雙擁是指______________。

(1）擁軍優(yōu)屬、擁政愛民（2）擁護(hù)共產(chǎn)黨、擁護(hù)社會主義

(3）擁護(hù)共產(chǎn)黨、擁護(hù)人民軍隊（4）擁軍愛民、擁政優(yōu)屬

2、雙擁運(yùn)動于1943年在______________興起。

(l）遵義（2）延安（3）南昌（4）井岡山

3、“雙擁模范城”，首次表彰活動于1991年1月在_____________舉辦。

(1）福建?。?）上海市（3）北京市（4）江西省

班會教案 篇8

一、活動主題：

綠動石大，領(lǐng)養(yǎng)一棵樹吧。

二、活動背景：

"植樹節(jié)"是國家為激發(fā)人們愛林、造林的感情，促進(jìn)國土綠化，保護(hù)人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，通過立法確定的節(jié)日。為了保護(hù)我國的林業(yè)資源，美化環(huán)境，保持生態(tài)平衡; 1979年2月，中國五屆人大常委會第六次會議決定，將每年的3月12 日定為中國的植樹節(jié)。

三、活動目標(biāo)：

通過該項(xiàng)活動鍛煉同學(xué)們的能力，增強(qiáng)他們的植樹意識，讓大家在活動中學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，呼吁全體同學(xué)積極參與植樹節(jié)的活動，并從自身做起，做到"植樹保護(hù)環(huán)境，奉獻(xiàn)美好青春"。

我們推出了植樹責(zé)任制的活動，每一個人對自己栽的一棵樹實(shí)行責(zé)任到人，每棵樹都會有自己的信息，以此提高同學(xué)們植樹、愛樹的責(zé)任意識和綠色環(huán)保的高效性，同時若干年后回到母校這也是別樣的美好回憶，達(dá)到"奉獻(xiàn)一片綠色，收獲一份回憶" 的目的。

四、活動宗旨：

植樹保護(hù)環(huán)境，奉獻(xiàn)美好青春

五、活動流程：

3月12日-3月15日：前期準(zhǔn)備及活動宣傳

3月16日 活動進(jìn)行 地點(diǎn)：中國石油大學(xué)(華東)小黃山

3月17日-3月18日 ：活動總結(jié)報道及成果展示總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為之后需展開的活動做一些必要準(zhǔn)備,力爭做到最好,擴(kuò)大活動的影響力,讓更多的人參與環(huán)保中。

六、具體活動內(nèi)容：

1、活動宣傳：

宣傳條幅1個，海報30張，宣傳單100張張貼在各個宿舍樓宣傳欄、校園各大公告欄以及各個餐廳樓下，進(jìn)行為期四天的張貼宣傳。

2、報名方式：

有意向參加比賽的學(xué)生可在3月12日到3月15日通過宣傳海報以及展板上的聯(lián)系方式以姓名 聯(lián)系方式 學(xué)院專業(yè)班級的格式發(fā)送自己的報名信息到負(fù)責(zé)人處。

3、植樹現(xiàn)場：

在活動現(xiàn)場分小組行動，每個人具體負(fù)責(zé)的植樹項(xiàng)目明確，責(zé)任到人。根據(jù)活動前期與服務(wù)對象的協(xié)商情況指定適合于自己的工作計劃，保質(zhì)保量的完成當(dāng)天的義務(wù)綠化工作，攝像小組注意照相留念?；顒咏Y(jié)尾，將自己的標(biāo)簽掛在屬于自己的那棵樹上，并與"簽名橫幅"合影留念。

4、后期總結(jié)宣傳：

征求同學(xué)們的意見和建議，總結(jié)活動的得失。召開活動執(zhí)行人員總結(jié)會議，評估活動的執(zhí)行情況。整理資料，活動總結(jié)及成本果展：通過報紙、照片，宣傳板等形式向全校宣傳總結(jié)本次活動的成果。

5、活動注意事項(xiàng)以及應(yīng)急預(yù)案：

1.此次活動舉行各環(huán)節(jié)必須遵紀(jì)守法,內(nèi)容要健康向上,達(dá)到環(huán)保公益主題要求;

2.協(xié)辦單位,參與者和贊助商必須接受活動組織者的統(tǒng)一指揮、嚴(yán)密組織、分工協(xié)作、精心實(shí)施;

3.本次活動要求組織者和參與者之間應(yīng)相互配合相互支持,保障活動各環(huán)節(jié)順利完成;

4.遇各種突發(fā)問題,有關(guān)方面應(yīng)本著相互理解的原則,友好協(xié)商解決;

5.各活動籌備組成員應(yīng)認(rèn)真對待自己所承擔(dān)的每項(xiàng)預(yù)備,耐心處理面臨的問題;

6.活動當(dāng)日各環(huán)節(jié)責(zé)任分清,活動籌備組相關(guān)人員須帶上和自己責(zé)任對應(yīng)的工作證;

7.如果活動中出現(xiàn)各項(xiàng)自己不能解決的突發(fā)問題,請及時找活動負(fù)責(zé)人。

七、主辦單位：

中國石油大學(xué)(華東)后勤管理處

中國石油大學(xué)(華東)理科實(shí)驗(yàn)一班

青島園林集團(tuán)有限公司

八、承辦單位：

中國石油大學(xué)(華東)理科實(shí)驗(yàn)一班

九、經(jīng)費(fèi)及預(yù)算：

標(biāo)牌 150元

橫幅 90元

海報，宣傳單 65元

共計 305 元

十、活動負(fù)責(zé)人：

十一、主要參與者：

由理科實(shí)驗(yàn)班12-1班同學(xué)發(fā)起，面向全校師生宣傳，和后勤管理處老師聯(lián)合舉辦。

班會教案 篇9

導(dǎo)語：道路安全主題班會課件哪里有?以下是小編為大家整理的課件內(nèi)容，歡迎閱讀!希望對大家有所幫助!

一.班會主題分析：

數(shù)字是枯燥的，可誰又能否認(rèn)數(shù)字催人奮進(jìn)?人流、物流、車流的快速增長，是偉大祖國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場繁榮、人民生活水平提高的必然趨勢。光明總也甩不掉陰影，沒有陰影也顯示不出光明的輝煌。事物的另一面向世人昭示：我國已經(jīng)進(jìn)入道路交通事故的高發(fā)期。日前我國道路交通安全形勢十分嚴(yán)峻：事故持續(xù)上升，傷亡慘重，損失巨大，為了貫徹落實(shí)xx部、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進(jìn)一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故，所以上一節(jié)關(guān)于交通安全的主題班會。

二.班會活動設(shè)計及創(chuàng)新點(diǎn)：

設(shè)計：本節(jié)班會將采用講解、分小組討論、搶答、朗誦、小品、唱歌和現(xiàn)場演示等形式，對學(xué)生進(jìn)行交通安全的教育，并利用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，使學(xué)生掌握各類交通安全知識，并在活動過程中逐步滲透集體主義、愛國主義教育。

創(chuàng)新點(diǎn)：

1.采用開放型、探究型的教學(xué)方式。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生自主參與教學(xué)活動。

3.將課堂教學(xué)與社會實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。

三.班會活動的目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：

(1)讓學(xué)生在交流活動中認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志。

(2)讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

(3)讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。

2.能力目標(biāo)：

通過這節(jié)班會，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力和初步運(yùn)用交通安全知識解決實(shí)際問題的能力。

四.班會過程：

(一).教師講解交通安全的重要性：

教師 ：大家都知道，人最寶貴的是生命，生命對我們而言只有一次，可如今，我們的生命卻受到各種因素的.威脅，那么你們知道現(xiàn)在對人類生命威脅最大的頭號殺手是什么嗎?

學(xué)生自由談.

教師總結(jié)：就是交通事故，尤其是對于我們中小學(xué)生來說，車禍已經(jīng)成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。

利用多媒體放交通安全短片。

學(xué)生分小組討論 ，看了剛才的短片，你有什么想法?

(隨學(xué)生回答板書：交通安全)

(二).交通知識競賽(搶答形式)

1、交通訊號燈有哪些顏色?都有些什么作用?

2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣?

3、黃燈亮?xí)r還可以過馬路嗎?

4、什么燈亮?xí)r才可以走?

5、行車、行人應(yīng)靠哪邊走?

6、出示各種交通標(biāo)志，讓同學(xué)們說出交通標(biāo)志的名稱及其意義。

(三)、騎自行車的交通安全

主持人：我國是自行車大國，許多年滿12周歲的同學(xué)都騎自行車上學(xué)，騎自行車應(yīng)注意哪些問題呢?下面請聽一名同學(xué)朗誦《安全騎車歌》。

安全騎車歌

同學(xué)們騎自行車，聽我唱段安全歌。

車鈴好使閘要靈，有了情況車能停。

上街注意看信號，千萬不要冒險行。

信號就是指揮員，騎車第一講安全。

科學(xué)教案錦集9篇

根據(jù)您的要求，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您準(zhǔn)備了一份詳細(xì)的“科學(xué)教案”。我們提供這些材料供您參考和使用，希望對您有幫助。開學(xué)前，老師需要準(zhǔn)備好教案和課件，每個人都需要為自己的教案課件做好計劃。上課時，老師將以教案課件作為依據(jù)。

科學(xué)教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的。

2、探索科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間。

重點(diǎn)：通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的。

難點(diǎn)：探索科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間。

活動準(zhǔn)備：

若干個：（盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、沙子、玻璃瓶子）、記錄表。

活動過程：

一、導(dǎo)入

教師：鄭老師，昨天答應(yīng)你們要給你們帶來好玩的玩具。瞧：看看是什么玩具呢？好，我們現(xiàn)在要上課，我們先把它收起來吧！

教師：噢，剛剛我們的箱子是蓋得緊緊的，而現(xiàn)在蓋不緊了，為什么呢？（幼兒說一說）

教師：好，你們每個人都有自己的方法。為了解決這個問題，老師請你們做一個實(shí)驗(yàn)。

二、觀察實(shí)驗(yàn)用品，說說乒乓球、玻璃球和沙子有什么不同？

1、教師：“小朋友你們看，老師這里有什么呀？”“誰愿意來說一說，乒乓球、玻璃球和沙子有什么不一樣呢？”

2、教師小結(jié)：乒乓球大大的、圓圓的，玻璃球小小的，圓圓的，而沙子又細(xì)又小，當(dāng)我們把沙子抓起來時，沙子會從我們的指縫里流下來。

三、幼兒探索、嘗試把沙子、乒乓球和小玻璃球都裝到一個瓶子里。

1、教師：“今天老師要請小朋友們，把這三個杯子里的乒乓球、玻璃球和沙子都裝到這一個玻璃瓶里，還要把蓋子蓋緊，小朋友，你會裝嗎？好，那我們現(xiàn)在開始實(shí)驗(yàn)吧，看看哪位小朋友最愛動腦筋，能把它們都裝進(jìn)去！”

2、教師說明記錄表的使用，并讓孩子們自己選出記錄人，指導(dǎo)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同時讓孩子注意操作規(guī)則：a、要把一種材料放完，再放第二種材料，而且要把它們都放完哦。b、操作時我們要輕拿輕放，不要把沙子撒到外面。

四、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

1、教師：“有的小朋友已經(jīng)裝完了，請你拿著記錄表坐到前面來?！薄皼]有成功也不要緊，把你怎樣裝的記下來，我們一起來看一看?！?/p>

2、教師：“誰愿意來說一說，你是怎么裝的？你成功了嗎？”（記錄表板書）

五、引導(dǎo)幼兒把瓶子里的材料放回各自的杯子里，再進(jìn)一步探索成功的裝瓶方法。

六、交流和討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教師提問：這一次你們都成功了嗎？

討論：“為什么先裝乒乓球，再裝玻璃球，最后裝沙子的方法比較容易成功呢？”

七、引導(dǎo)幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的，要學(xué)會合理安排物體的空間。

教師：“先裝乒乓球，因?yàn)槠古仪蛘嫉牡胤酱螅缓蠓挪Ａ?，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最后我們再放上沙子，這樣沙子又把更小的縫隙也給填上了，所以最后它們都被裝了進(jìn)去?！?/p>

八、拓展幼兒對物體間間隙的理解，引導(dǎo)幼兒再次嘗試：裝滿的瓶子里，還能再裝上半杯水嗎？為什么？

教師：“小朋友我們一起來見證，成功了嗎？（成功）為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和沙子，還能裝上這一小杯水呢？”（因?yàn)樗迅〉目p也給填上了）

教師：好了，今天的實(shí)驗(yàn)做完了，你們還記得老師之前帶來的那箱玩具為什么拿出來后又裝不進(jìn)去呢？小朋友想到了嗎？（應(yīng)該是先放大的到中的，最后放小的玩具）

九、結(jié)束活動：

科學(xué)教案 篇2

寫好幼兒園托班科學(xué)教案對于帶托班的老師是非常重要的。只有寫好幼兒園托班科學(xué)教案，教學(xué)活動才能更好的進(jìn)行。怎樣才能寫好幼兒園托班科學(xué)教案是我們幼兒園老師比較關(guān)心的問題。首先，我們要了解托班幼兒的心理生理特點(diǎn)，只有抓住孩子的特點(diǎn)，我們在寫幼兒園托班科學(xué)教案時才知道寫什么樣的活動目標(biāo)，有了目標(biāo)就比較好寫幼兒園托班科學(xué)教案了。其次，寫幼兒園托班科學(xué)教案，活動一定要多樣化，幼兒才能更好的參與。只要抓住要點(diǎn)，寫幼兒園托班科學(xué)教案還是比較容易的。

活動目標(biāo)：

1、探索使氣球快速鼓起來的辦法。

2、會與同伴合作使用氣筒扎緊氣口，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、用各種形狀、各種顏色的氣球裝飾活動室。

2、氣球、氣筒、氣球托、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

1、教師談話導(dǎo)入活動：

師：小朋友，你們看咱們的活動室里有什么變化？多了什么東西？這些氣球是什么顏色、什么樣子的？幼兒各抒已見。

教師小結(jié)：

這些形狀各異、五顏六色的氣球把咱們的活動室打扮的可真漂亮。

2、出示沒有充氣的氣球，請幼兒說說用什么辦法能讓它鼓起來？讓幼兒自己想辦法嘗試，并講一講自己的氣球是怎樣鼓起來的？

3、教師對幼兒的探索活動進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒討論，找出讓氣球快快鼓起來的辦法。

4、讓幼兒再次嘗試給氣球充氣，引導(dǎo)幼兒合作使用氣筒給氣球充氣，并用球托扎緊充氣口，體驗(yàn)成功的快樂。

5、活動結(jié)束：

請幼兒手拿氣球，聽音樂自由舞蹈。

科學(xué)教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、感知扣饅頭與沙子干濕的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)扣饅頭的技能，體驗(yàn)玩沙的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準(zhǔn)備：

水、扣饅頭的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。

幼兒積累了豐富的玩沙子經(jīng)驗(yàn)后，攥在手里容易漏下來等特性，和孩子們一起制作了沙漏的玩具。

活動重難點(diǎn)：

理解扣饅頭用沙的濕度要適宜，加水過度扣不出饅頭。

扣饅頭的方法——沙子盛到容器里要滿、平，扣下時速度要z快，拿起時動作要輕，輕輕拍打一下碗，饅頭落下來。

活動過程：

1、通過提問引出話題，激發(fā)幼兒探索的興趣。

幼兒觀察老師先用濕沙子扣好的大小不同的饅頭。

教師：這是老師用沙子做出的饅頭，你們想不想也來試一試呀?鼓勵幼兒動手嘗試。

2、請幼兒選擇材料親自動手操作，到沙坑用沙子進(jìn)行嘗試。

教師交代注意事項(xiàng)：用沙子時不要灑到沙坑外邊。老師以間接指導(dǎo)方式端著盆(盆里盛著濕度適中的濕沙子)在一旁動手操作扣饅頭。

(1)幼兒分別選擇了碗、盆，并往里裝著沙子進(jìn)行嘗試。

幼兒：老師，你看，不行。老師，看，我的也不行。孩子們嘗試失敗后紛紛叫喊起來。

(2)失敗之后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋失敗的原因。

一名幼兒站了起來：老師我想用你盆里的沙子試一試。

教師：為什么用我的沙子呢?我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一樣啊?

幼兒：老師，也許我用你盆里的沙子就能夠成功，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)你的沙子是濕的。其他幼兒也跟著響應(yīng)起來。

3、幼兒自己探索、嘗試給干沙子加水，再次扣饅頭。

孩子們用瓶取來水往沙子里倒水再次進(jìn)行嘗試。過了一會兒，一名幼兒就喊起來：老師，我這個還是不行。只見沙子不但淤出了水，而且灘倒了下來。我的水太多了。他自言自語反思自己的失誤。

教師：要幫忙嗎?

幼兒：我再多弄些沙子吧。他擺擺手，把沙坑里其他地方的干沙子摻進(jìn)一些，又將沙子重新裝在大碗里，然后將碗翻過來，一邊喊著一、二、三，一下子扣下，輕輕一拍碗底，再輕輕地把碗拿了起來。

噢，我成功了，老師你看，我的大饅頭做好了。我豎起大拇指及時表揚(yáng)了他。

然后我請成功的幼兒談?wù)勛约撼晒Φ慕?jīng)驗(yàn)，并與旁邊的小朋友交流經(jīng)驗(yàn)和分享成功的喜悅，鼓勵其他幼兒進(jìn)行再次嘗試。在此過程中，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，指導(dǎo)那些始終沒能成功的幼兒如何用濕沙扣饅頭的方法。鼓勵他們大膽嘗試，盡量使每個幼兒都能獲得成功，體驗(yàn)到成功的快樂。

將相應(yīng)的紙船貼到集體記錄表中。

教師：請小朋友們觀察我們的集體記錄表，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒：用宣紙做的小船第一個就沉下去了。

幼兒：畫畫紙在水面上堅持的時間最長。

教師：通過今天的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)哪種紙最適合做小船?為什么?

幼兒：畫畫紙比較適合做小船，因?yàn)樗鼒猿值臅r間長。

幼兒：畫畫紙適合做小船，因?yàn)楫嫯嫾埼?/p>

5、經(jīng)驗(yàn)遷移，解決生活中出現(xiàn)的問題。

教師：今天我們通過小船的.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)有的紙吸水快，有的紙吸水慢。

我給你們出一道難題：地板上灑了好多水，旁邊沒有抹布，只有報紙、宣紙和畫畫紙這三團(tuán)廢紙，我們用哪種紙能把水最快吸干凈?為什么?

幾乎所有的幼兒都能夠回答出：宣紙能把水最快吸干凈，因?yàn)樾埼臁?/p>

活動延伸：

請幼兒用同樣的實(shí)驗(yàn)方法在活動區(qū)里尋找比宣紙吸水快的紙，比畫畫紙吸水慢的紙。

活動反思：

本次活動是在幼兒獲得了較豐富的玩沙游戲的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和他們的興趣生成的，體現(xiàn)了教育的連續(xù)性；從幼兒參與活動創(chuàng)程與目標(biāo)的達(dá)成來看，本活動制訂的目標(biāo)符合小班幼兒的發(fā)展水平。

不足之處：

對幼兒探索活動中有意義和有價值的探索點(diǎn)關(guān)注不夠。如，當(dāng)有的幼兒發(fā)現(xiàn)沙里倒的水太多不知該怎么辦，一名幼兒馬上茫再往里面添加些沙子，教師應(yīng)及時抓住這一閃光點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索。

科學(xué)教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾中常見蔬菜，知道名稱。

2、觀察各種蔬菜，了解其外形特征，知道蔬菜含有豐富的營養(yǎng)。

3、樂意將自己帶來的蔬菜向同伴介紹，體驗(yàn)與同伴交流分享的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒用書人手一冊。

2、幼兒每人從家里帶一棵菜，教師也準(zhǔn)備一些蔬菜。

3、照相機(jī)一部。

活動過程：

1、交流自己帶來的蔬菜。

教師：今天，我們班上將舉行一個蔬菜聯(lián)歡會，有哪些蔬菜來參加聯(lián)歡會了？

教師將幼兒帶來的蔬菜放在所在小組的桌子上，請幼兒觀察自己帶來的蔬菜，并向同伴介紹自己帶來的蔬菜的名稱以及外形特征。請個別幼兒在集體面前交流，豐富幼兒的蔬菜經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)的能力。

2、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，了解蔬菜的主要特征。

（1）看圖說說：圖中有哪些蔬菜？這些蔬菜是什么樣子、什么顏色的？鼓勵幼兒讀一讀旁邊的漢字。

（2）啟發(fā)幼兒想一想，你還吃過哪些蔬菜？你還知道哪些蔬菜？這些菜是什么樣子的？

活動中第二個環(huán)節(jié)讓幼兒看圖片我換為看電腦上的蔬菜圖片。最后一個環(huán)節(jié)在電腦上展示蔬菜沙拉圖片。

活動反思：

這一課主要引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識蔬菜的形狀和顏色，并利用其特點(diǎn)加以自由聯(lián)想，拼拼湊湊，創(chuàng)造出奇妙的新形象。這個內(nèi)容題材新穎，形式活潑，既訓(xùn)練孩子的視覺能力，又鍛煉其表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力，激發(fā)其創(chuàng)作欲望，多種方法容為一體，綜合運(yùn)用。

科學(xué)教案 篇5

活動準(zhǔn)備

復(fù)讀機(jī)若干，錄音操作指示卡。

課件一份，話筒一個。

創(chuàng)設(shè)幾個相對安靜的錄音空間。

活動目標(biāo)

通過活動感知聲音的復(fù)制。

學(xué)習(xí)看標(biāo)記使用復(fù)讀機(jī)錄音。

體驗(yàn)聲音復(fù)制給人類生活帶來的方便與樂趣。

活動過程

一、投石問路：聲音從哪里來

教師：小朋友們好，我是邵老師，今天X老師有事不在班上，她有一些事情要關(guān)照我們小朋友。

播放錄音。（小朋友好，我是X老師，提問：X老師人不在我們這里，她的聲音是從哪里來的呢？

小結(jié)：原來，我們可以把我們要說的話完整地錄下來，這就是聲音的拷貝，也就是我們平時說的錄音。

二、心靈手巧：感知聲音COPY

1．打開多媒體課件，

（1）情境一：兔媽媽急著出門，她有一個任務(wù)要交給我們小兔，可我們怎么知道兔媽媽交待的是什么任務(wù)呢？

教師：咦，這不是錄音筆嗎？（打開錄音）快聽聽媽媽和我們說了一些什么？

錄音內(nèi)容：兔寶寶們，媽媽有事出門了，你們要把門兒關(guān)關(guān)好，別讓壞人進(jìn)來，再過幾天，小狗就要過生日了，媽媽想和寶寶們一起唱個歌給小狗聽，你們在家先把本領(lǐng)練好哦！

提問：兔媽媽用了什么好辦法給我們交待任務(wù)的？

小結(jié)：原來，聲音是可以完整地錄下來的，這就是聲音的拷貝，也就是平時說的錄音。

（2）情境二：兔媽媽坐公共汽車去動物超市，可是，該怎么知道到動物超市了呢？

教師：公共汽車?yán)镉袌笳久穆曇魰嵝盐覀儯@聲音是從哪里來的？

提問：生活中還有哪里會用到錄音？

小結(jié)：生活中有這么多地方會用到錄音，它給我們帶來了方便。（六一演出音樂，早操音樂、復(fù)讀機(jī)、電話錄音、公交車報站名）

2.學(xué)習(xí)體驗(yàn)：學(xué)習(xí)錄音，體驗(yàn)錄音帶來的便捷。

情境三：在動物超市里，小猴吆喝得滿頭大汗，有什么辦法能讓小猴省力一點(diǎn)？

（1）兒操作：幫小猴錄制吆喝的聲音。

①學(xué)習(xí)看操作提示卡使用復(fù)讀機(jī)。

②交待操作要求：5只小兔一組合作完成錄音任務(wù)。

③教師重點(diǎn)指導(dǎo)操作有困難的小兔。

（2）示錄音成果，總結(jié)錄音經(jīng)驗(yàn)。

教師：在合作錄音的過程中，你們遇到了什么困難？是怎么解決的？（教師講解錄音時的注意點(diǎn)：不要發(fā)出噪聲，盡量選擇在安靜的空間進(jìn)行錄音，錄音時聲音要響亮。）

小結(jié)：小猴現(xiàn)在省力多了，他很感謝我們兔寶寶的幫助。你們不但學(xué)會了錄音的本領(lǐng)，還幫助了小猴，心里高興嗎？

3．藝術(shù)再造：鞏固學(xué)習(xí)，錄制生日歌曲。

（1）復(fù)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的技能。

教師：我們在以前學(xué)過一首，今天我們用領(lǐng)唱合唱的形式把她唱出來。

（2）錄制歌曲。

教師：本領(lǐng)練好了，我們要正式錄制歌曲了，準(zhǔn)備好了嗎？

（3）現(xiàn)場播放錄音，感受成果。

教師：讓我們一起來欣賞一下我們的錄制的歌曲吧！

4．結(jié)束部分，教師小結(jié)。

教師：這么美妙的歌曲，我想送給小狗當(dāng)生日禮物，小狗一定會很高興?；氐郊遥瑢殞殏冞€可以嘗試用其他錄音工具進(jìn)行錄制聲音，希望你們能有更多發(fā)現(xiàn)，更多收獲！

活動延伸

區(qū)域活動：在探索區(qū)內(nèi)投放錄音工具，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)錄音，體驗(yàn)錄音帶來的歡樂和便捷。

游戲活動：講錄制好的歌曲放置在小舞臺中，作為表演的背景音樂。

家園共育：和爸爸媽媽一起體驗(yàn)錄音的`快樂，學(xué)習(xí)更多錄音方法。幼兒教育網(wǎng)()

科學(xué)教案 篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：薔薇花叢中動植物之間存在著食物能量交換關(guān)系。

過程與方法：通過分析討論，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系和相互影響。

情感、態(tài)度、價值觀：形成善于聽取別人的意見、虛心向別人學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)】

研究動植物之間的食物關(guān)系，認(rèn)識食物鏈和食物網(wǎng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)的概念，形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個整體”的認(rèn)識。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

校園常見動植物樣本或圖片。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入：

1、提問：生物的生存需要些什么？（水、陽光、空氣等）。

2、引導(dǎo)：生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是相互依賴、互相影響的。這段時間我們重點(diǎn)研究這方面的知識。

二、誰吃誰：

1、教師出示校園常見動植物樣本（也可以借鑒書本的圖片），說：這是在一簇花叢中發(fā)現(xiàn)的生物，有薔薇、小草、樹葉、蚜蟲、瓢蟲、蚯蚓、毛毛蟲、小鳥等。

2、問：為什么在同一個區(qū)域會出現(xiàn)這些動物和植物呢？它們之間有什么關(guān)系呢？

3、學(xué)生自由說，教師隨機(jī)用簡單的文字和箭頭表示這種關(guān)系。（薔薇或草——蚜蟲——瓢蟲——小鳥；落葉——蚯蚓——小鳥；薔薇——毛毛蟲——小鳥）

4、講述：生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做食物鏈。食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者，直接或者間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫消費(fèi)者。（讓學(xué)生劃出書中12面相關(guān)句子）

5、讓學(xué)生指出上面幾條食物鏈中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者。并發(fā)現(xiàn)大多數(shù)食物鏈都是從植物開始的。

6、學(xué)生再根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說幾條食物鏈。

三、水田的食物網(wǎng)：

1、竹林村的同學(xué)在稻田上發(fā)現(xiàn)了許多生物，讓我們一起來認(rèn)識一下。（書13面圖，生物有：水稻、稻螟蟲、蝗蟲、蜘蛛、螳螂、蜻蜓、小鳥、蛇、老鷹、青蛙、白鷺、魚、蝦、田鼠、黃鼠狼、貓頭鷹等。）

2、找一找，這些生物之間存在著怎樣的食物關(guān)系，用箭頭表示出相關(guān)的食物鏈。

3、學(xué)生交流補(bǔ)充，不斷完善自己的食物鏈，數(shù)一數(shù)有多少條。特別注意一下水稻和蛇，看看它們被吃了幾次或者吃多少種食物。

4、概括：同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可以吃多種食物，生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做食物網(wǎng)。

5、說一說：萬一其中的一種生物滅絕了，會產(chǎn)生怎樣的影響？

6、拓展：觀察身邊的生態(tài)群落，畫一個食物網(wǎng)。

科學(xué)教案 篇7

訓(xùn)練主題：本單元以“科學(xué)家”為主題。

教學(xué)目標(biāo)

1．正確流利有感情的朗讀課文。

2．速讀課文，把握課文內(nèi)容，體會阿基米德愛動腦筋、熱愛科學(xué)的精神，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家的敬仰和對科學(xué)的熱愛。

3．體會作者是怎樣具體描述事件，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。 4認(rèn)識5個生字，正確書寫8個生字。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會阿基米德熱愛科學(xué)的精神，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

知識鏈接：阿基米德（公元前287年—公元前212年），古希臘哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家。出生于西西里島的敘拉古。阿基米德到過亞歷山大里亞，據(jù)說他住在亞歷山大里亞時期發(fā)明了阿基米德式螺旋抽水機(jī)。后來阿基米德成為兼數(shù)學(xué)家與力學(xué)家的偉大學(xué)者，并且享有“力學(xué)之父”的美稱。阿基米德流傳于世的數(shù)學(xué)著作有10余種，多為希臘文手稿。

第一課時

【預(yù)習(xí)案】

1. 讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.默讀課文，邊讀邊把課文中的生詞畫出來讀。

3.通讀全文后，弄清每個自然段的意思。 4.說說課文主要講了阿基米德的幾件事。

5．自由地朗讀課文，圈畫本課的生字新詞，多讀幾遍，對不理解的詞語結(jié)合語句可通過反復(fù)讀、聯(lián)系上下文理解，或借助工具書弄懂意義。把喜歡的詞語抄在積累本中。

【探究案】

1、從阿基米德的言行中看出他遇事怎樣？

2、怎樣才能讀出他的沉著、冷靜、果斷？怎樣讀才能體會到人們戰(zhàn)勝羅馬軍隊的喜悅？ 3．通讀全文，畫出文章的中心句。

【檢測案】

一．讀拼音，寫詞語

yě mán chuài kāifān péng wéi gǎn ( ) ( )( ) ()

jiū zhùdāo jiàn wēn dù xiào mī mī() ( ) ( )()

二．選詞填空

平靜安靜鎮(zhèn)靜冷靜寧靜 1、我們應(yīng)當(dāng)（ ）地對待別人的批評

2、阿基米德推開羅馬士兵，指著地上的圖形，十分（）地說?? 3、夜，（）得想一池春水，燈光朦朧，樹影婆娑。 4、他很（ ），入黨時的誓言還響在耳邊。 5、熱鬧了一天的會場，漸漸（ ）下來。

第二課時

【預(yù)習(xí)案】

1、再讀文，從每件事中可以體會出阿基米德是一個什么樣的人？

【探究案】

1、畫出阿基米德愛動腦筋的特點(diǎn)并談?wù)勀愕母惺?2、畫出阿基米德熱愛科學(xué)的特點(diǎn)并談?wù)勀愕?感受 3、等一下殺我，這幾條幾何定理我還沒有證明完呢！” 這句話讓你感動嗎？為什么讓你感動？ 4、再讀全文，說說從阿基米德的身上你得到什么啟示？

科學(xué)教案 篇8

活動目標(biāo)：

1.在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的大小，粗細(xì)，高矮，多少與三只熊的關(guān)系。

2.樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

幼兒人手一只小筐筐、6個蘋果，畫有三只熊的底板、ppt

活動過程：

一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

1.導(dǎo)入：小朋友們都喜歡小動物嗎？（喜歡）今天，有一家的小動物來我

們這做客，你們猜猜會是哪家小動物呢？看看他們是誰？（小熊的一家）那小熊的一家都有誰呢？（爸爸、媽媽、寶寶）

2.哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？

哪個是小熊寶寶？為什么？

那哪個是媽媽呢？媽媽長的怎么樣？媽媽比誰高，比誰矮，所以媽媽長的不高也不矮。

二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分 “大”、“小”、“不大也不小”

1.引導(dǎo)語：三只熊在干什么呢？它們要吃早餐了，那我們一起來看看三只熊今天吃的早餐是什么。（蛋糕、玉米、蘋果、蜂蜜）吃早餐前要準(zhǔn)備餐具，出示ppt碗。

2.看哪個給爸爸的？（最大的）什么顏色的？（紅色）說一下理由，為什么要給爸爸最大的。

3.哪個給寶寶呢？（最小的）什么顏色的？（藍(lán)色）

4.那最左邊的綠色的給誰？（媽媽）

5.那我們一起來看看分的對不對。

6.教師小結(jié)：三只大小不一樣的碗，最大的給爸爸，最小的給寶寶，不大也不小的給媽媽。有了餐具開始吃早餐了。

三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

1.第一樣?xùn)|西吃什么呢？看好了，（蜂蜜）

2.你知道哪瓶蜂蜜是給爸爸吃的？為什么？三瓶瓶子一樣嗎？（不一樣）中間的瓶子最高，所以要給爸爸吃。

3.那哪瓶給熊寶寶吃？為什么？

4.哪瓶給熊媽媽？為什么？

5.我們一起來看看對不對。對吧？（對）

四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“細(xì)”

1.引導(dǎo)語：接下來要吃第幾樣?xùn)|西啊，（第二樣）第二樣早餐是什么？剛剛

蜂蜜瓶子有高有矮的，我們一下子就看出來了。這次吃的東西，它們長的一樣高的，（出示：玉米）你們看都是一樣高的是嗎？一樣高的玉米，哪個給爸爸吃，哪個給媽媽吃，哪個給寶寶吃，誰會分一分呢？為什么？三根玉米一樣長，為什么第一個要給爸爸。

2.通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知“粗”、“細(xì)”

那這個除了說胖，還有一個詞叫粗 。（動作提示），慢慢的，就變……（動作收緊）細(xì)了

3.教師小結(jié)：你看這三跟一樣長的玉米，可是它的粗細(xì)不一樣，粗的玉米看上去，是多還是少？（多）粗的看上去要多一點(diǎn)，那細(xì)的呢，看上去要少一點(diǎn)，你們現(xiàn)在明白了嗎？那我們一起來看看分的對不對。

五、情境“分蘋果”，引導(dǎo)幼兒操作

1.明確要求：接下來要吃什么呢？（蘋果）數(shù)數(shù)看，一共要吃幾個蘋果？6

個蘋果給三只熊分，到底怎么分呢？你們可要聽好了。

2.熊爸爸要吃得多一點(diǎn)，熊寶寶要吃得少一點(diǎn)，熊媽媽要吃不多也不少。

3.老師在后面給你們準(zhǔn)備了一個小筐筐，里面放了6個蘋果，請你把蘋果分給三只熊，插在哪兒呢？插在紅線上面。明白了嗎？做好了就放在桌上。

4.幼兒走到桌邊進(jìn)行操作活動。教師重復(fù)講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完。熊爸爸要吃得多一點(diǎn)，熊寶寶要吃得少一點(diǎn)，熊媽媽要吃不多也不少。

5.幼兒操作好回到座位上。

6.評價：找出不同答案，進(jìn)行對照分析。

看看老師找了幾種答案，我們一起來看看，哪個對，哪個不對，為什么？請做錯的幼兒上來重新擺放。

六、情境“分蛋糕”

1.引導(dǎo)語：想一想還有一樣什么東西沒分，（蛋糕）。

2.打開ppt我們來看看怎么分。

3.結(jié)束：熊寶寶一家在小朋友的細(xì)心分配下，肚子也吃飽了，它們要休息了，我們小朋友也休息一會兒吧。

科學(xué)教案 篇9

活動目標(biāo)

1.在品茶的過程中初步了解茶葉的功效。

2.通過觀賞茶藝初步掌握茶具的名稱，用途和擺放。

3.享受自主設(shè)計茶具擺放帶來的樂趣。

4.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5.初步了解其特性。

活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：基本茶具、茶具擺放圖片、泡茶視頻

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對茶具有一定的了解，有過喝茶的體驗(yàn)

活動過程

(一)通過品茶與談話，引起幼兒對茶葉的功效了解

1.教師給幼兒喝茶，幼兒嘗試說出茶葉的功效

教師：今天，老師給小朋友帶來了一杯茶，請小朋友品嘗一下自己桌上的茶，喝完請輕輕把杯子放到原來的位置上，并告訴老師你喝到的茶是什么味道的。

2.教師提問幼兒從中喝到的味道，以及嘗試讓幼兒自主說出茶葉的功效。

3：教師對于幼兒給出的答案給出補(bǔ)充和總結(jié)

師：小朋友說的非常好，我們喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、長高。還可以讓我們的女生變的越來越漂亮，男生越來越帥氣。

(二)通過觀看視頻，認(rèn)識茶具并且了解它的用途和使用方法

1：教師第一次播放視頻，幼兒初步感知茶具的作用

⑴師：茶對我們身體有這么多的好處，那小朋友知道要泡出一杯這么香的茶，需要用什么來泡嗎?

⑵師：小朋友們都知道是茶具了，接下來我們一起看一段視頻，看看茶藝?yán)蠋熡媚男┎杈吲莶璧?它們都叫什么名字?它們用來做什么的?

⑶邊播放視頻，教師邊解說

2.教師第二次播放視頻，幼兒能夠說出茶具的名稱和作用

⑴師：視頻中的茶藝?yán)蠋煴硌莸姆浅５膬?yōu)美，小朋友們想再看一遍嗎?在看視頻的時候要聽清茶具的名字?想一想它們用來做什么的?

⑵幼兒回答教師提出的問題，能夠說出看到的茶具的名稱和用途。

3.教師通過提問、示范和講解，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識茶具的名稱、用途及個別茶具的使用姿勢，

每介紹一個茶具就要相對應(yīng)的介紹出這個茶具所相對應(yīng)的使用姿勢。(包括：隨手泡、茶盒、紫砂壺、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盤)

(三)自主操作，學(xué)會擺放茶具

1.自主設(shè)計茶具的擺放，體驗(yàn)其中的樂趣。

(1)教師出示全部的茶具，幼兒挑選出擺放在茶盤里的茶具

師：茶具家族里有許多的茶具寶寶，哪些是可以放在茶盤里面的，哪些是放在茶盤外面的?(出示PPT,讓幼兒邊說出茶具的名稱邊分類)

(2)教師提出任務(wù)，幼兒自己嘗試給茶具擺位置

師：小朋友，我們已經(jīng)和茶具寶寶交朋友了。小朋友在班級有自己的位置，那茶具寶寶在茶盤上也有自己的位置，讓我們一起給茶具寶寶在茶盤上找一個合適的位置吧!看看怎樣擺放又美觀又方便我們泡茶?它們很脆弱要輕拿輕放哦。

(3)幼兒自主擺放茶具，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

2.示范正確的擺放，進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)

(1)幼兒分享各自的擺放結(jié)果

師：你的茶盤里擺放了哪些茶具寶寶?它們是怎么擺放的?為什么要這樣(引導(dǎo)個別幼兒展示給大家看)

(2)展示正確擺放的圖片，提出要求：a：公道杯、紫砂壺的嘴都不能對著客人，b：紫砂壺不能被擋住;c：公道杯和紫砂杯是好朋友，它們要面對面靠得近一些;d：茶具不能擺放太分散

師：根據(jù)要求小朋友再調(diào)整一下吧

延伸活動

請小朋友回家擺放給自己的爸爸媽媽看，瞧一瞧爸爸媽媽是怎么用茶具寶寶來泡的。

活動反思

在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經(jīng)倒水，但他們對茶壺的各個組成部分并不清楚。在這節(jié)美術(shù)活動課中，以茶壺為題，讓幼兒更直觀的了解茶壺，知道他的組成以及作用。

因?yàn)榘嗉壚镉衅綍r倒水的茶壺，我們就直接先觀察班級的茶壺，根據(jù)之前積累的經(jīng)驗(yàn)，幼兒能夠直接說出茶壺的各個組成部分是由壺嘴、壺蓋、壺身、手柄組成的。以至于這節(jié)課上的很輕松，大家掌握也很好。

在示范點(diǎn)撥時，因?yàn)橛袑?shí)物，便直接拿實(shí)物寫生，幼兒作畫時也能夠根據(jù)自己的想法作畫。在結(jié)束環(huán)節(jié)，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析茶壺的外貌特征，裝飾的圖案是否完整，運(yùn)用的色彩是否干凈、漂亮。在創(chuàng)作方面可以轉(zhuǎn)動紙張，換不同角度去想象。

在作畫時，我主要觀察黃**小朋友，因?yàn)樵谶@幾次作畫中明顯能夠感受到他不敢畫，有時候明明是會畫卻不敢畫有時還會哭，在跟他家長溝通過后，今天作畫時，他已經(jīng)能夠下筆，并且主動告訴我他畫了一個小巧的茶壺，但在借形想象時，他又不敢畫而且默默的擦眼淚，從他媽媽那里了解到是由于爸爸外出開店，他很想念爸爸以至于自己不自信，不敢畫。于是我便輕輕走到他身邊跟他說，沒關(guān)系，自己畫出來的都是最棒的。他聽了我的鼓勵，便動手畫了幾筆，又說自己不會畫了，我問他你把茶壺變了什么，他回答說不知道。在點(diǎn)評時，我還是以表揚(yáng)鼓勵的形式表揚(yáng)了他的作品。讓他知道自己畫的都是最棒的。

版畫教案錦集9篇

經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)的認(rèn)真編輯以下為大家準(zhǔn)備了“版畫教案”的相關(guān)內(nèi)容，這些資料供大家參考但具體問題請以官方機(jī)構(gòu)答復(fù)為準(zhǔn)。上課前準(zhǔn)備好課堂用到教案課件很重要，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。教案是師生互動與合作的重要載體。

版畫教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、觀察并表達(dá)葡萄的外形及色彩變化，嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤。

2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。

3、保持良好的操作習(xí)慣，能與同伴友好合作、共同使用操作材。

活動準(zhǔn)備：

1、葡萄實(shí)物或圖片。

2、水粉筆，顏料(紫色、白色、藍(lán)色、黃色)，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布。

活動過程：

1、出示不同品種的葡萄，引導(dǎo)幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。

教師：葡萄是什么樣子的?是什么顏色的?一串葡萄是什么樣的?

2、欣賞葡萄圖片，討論運(yùn)用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

教師：看了這些葡萄?你有什么感覺?除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄? (綠色)這些葡萄新鮮嗎?你是怎么看出來的? (水靈靈的)你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎?

3、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

教師：仔細(xì)看看，老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的? (在涂有顏色的葡萄上點(diǎn)涂一些顏色，然后再印一次)白色涂多少合適? (一點(diǎn)點(diǎn))

4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

(1)教師：一串葡萄怎么畫?怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺? (用遮擋的方法)

(2)重點(diǎn)：一串葡萄的樣子和水靈靈的色彩。

(3)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)疊印的方法。

要點(diǎn)提示：

本次活動重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。這樣酌方法需要教師的示范講解。第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿，稍稍一些即可，這樣印出來似有似無的感覺比較好。

5、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互評價。

教師：你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?你在面一串葡萄的時候遇到了什么問題?

活動評析：

由于幼兒空間概念的限制，對于一串葡萄的表現(xiàn)會有一定閑難，有的葡萄會越砌越小?如果遇到這樣的問題，教師不要著急，可以用情景化的語言指導(dǎo)，例如"大大的葡萄才好吃哦!"。

教學(xué)反思：

在美術(shù)活動中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案?；顒又卸喽嘟o予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對周圍的事物都有了較好的認(rèn)識。

版畫教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解紙版畫底版的制作步驟，掌握基本技法，并學(xué)會單色紙版畫的印制。

2.發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，創(chuàng)作一幅造型簡單的單色紙版畫。

重點(diǎn)：底版的制作。

難點(diǎn)：在畫中如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行添加創(chuàng)造。

教學(xué)過程：

一.觀看一段小動漫。

提問：你看到了什么?學(xué)生說。

師說：看到了一些點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)形成了線，線又出現(xiàn)長短粗細(xì)曲直的變化形成了各種形狀，各種形狀賦上不同的色彩，就有了一幅幅漂亮的畫。

任何一門藝術(shù)都含有它自身的語言，而繪畫造型藝術(shù)語言主要是：點(diǎn)、線、面、體、色彩及肌理等

出示課件解說。

二.導(dǎo)入和講述新課。

1.課件出示課題《單色紙版畫》

2.結(jié)合課件介紹解釋單色紙版畫。

(紙版畫是以卡紙或吹塑紙為主要材料，通過鉛筆畫形，再運(yùn)用剪、刻、貼、添加拼接等方法，制成凸底版或凹底版。凸底版以剪、貼、鏤空、添加拼接為主，凹底版以刻為主。在底版上用滾筒滾上油墨或用筆涂上一種顏色，，然后印在白紙或單色紙上，單色紙版畫就出來了。由于底版厚薄不一，凹凸不平，印出來的畫會產(chǎn)生意想不到的美感。)

3.出示已制好的凹底版，簡單介紹

4.教師示范制作凸底版畫的過程

⑴出示已畫好的貓的各部分圖：一張是動物的主體形狀圖，另一張有大小不同，形狀不一的點(diǎn)，線、面。這些點(diǎn)，線、面其實(shí)就是這個動物的各個部分。(發(fā)動學(xué)生，分2人一組剪出)

⑵點(diǎn)部分名稱，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生兩人一組用膠水把各部分逐步粘貼拼接起來，制成底版。

⑶調(diào)色。用筆挑出顏色于瓶蓋上加水調(diào)勻，一筆一筆地涂在底版式上，動作稍快。

⑷用白紙或單色紙在底版上拓印。(請一學(xué)生幫忙按住兩角)

5.提要求：①同桌為小組;②制作過程中兩人要友好的配合;③注意安全：④講究衛(wèi)生，注意不要把桌子椅子和同學(xué)弄臟

五.學(xué)生開始合作制作。教師巡回指導(dǎo)。

六.作品展評。

完成的小組上臺展出，說說畫了什么，感覺如何等等。教師把作品貼在黑板上。

版畫教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、知道要保護(hù)動物，愛護(hù)環(huán)境，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

2、嘗試畫出獅子的主要外形特點(diǎn)，并添畫與獅子相關(guān)的背景。

3、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

1、獅子的圖片、油畫棒、記號筆。

2、幼兒操作材料。

3、《獅子王》碟片、電視機(jī)、VCD。

4、范畫一張，獅子圖片一張。

活動過程：

1、放《獅子王》碟片片斷。

2、談話：

(1)你剛才看到的獅子長什么樣?生活在什么地方?

(2)教師小結(jié)：獅子是食肉動物。皮毛是金黃色的，公獅子身體強(qiáng)壯，頭上有長長的鬣毛，獅子主要生活在非洲草原上，為了讓更多的人看到獅子，有的獅子被運(yùn)到動物園，供人們觀賞。

3、教育幼兒愛護(hù)動物。

(1)提問：獅子有自己的家園，我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環(huán)境嗎?

(2)小結(jié)：我們要愛護(hù)它，不能隨意捕殺、破壞生態(tài)環(huán)境。

4、出示范畫

師：你們喜歡獅子嗎?瞧，老師這里有幾只獅子，你們想知道它是怎么畫出來的嗎?

5、教師示范獅子的畫法，重點(diǎn)講解鬣毛的幾種表現(xiàn)形式。

6、幼兒作畫，老師指導(dǎo)(放背景音樂)。

(1)鼓勵幼兒畫出獅子的生活場景。

(2)畫出一只公獅子，也可畫出獅子的一家。

7、幼兒將自己的畫編一個故事與同伴、老師分享。 動畫的播放吸引了幼兒的目光，幼兒對直觀的事物接受較快，也很感興趣。

讓幼兒對公獅子有一個初步的認(rèn)識。加深了幼兒對獅子家族的了解。

活動反思：

從活動過程來看，雖然思路清晰明朗，但從課后效果來看，孩子們的作品大都千篇一律，與老師范畫中的獅子沒有什么區(qū)別。失望的同時，我不禁要問自己活動中我給自己按排了一個什么角色?冷靜思考之后，我想還是沒能走出舊模式：先是教師示范、講解，再幼兒模仿或進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。這種方法既省時又簡捷，殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造，而且會使幼兒產(chǎn)生沒有自己的想法，盲目服從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展。

活動之后，一些問題總是在困擾著我：怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩，怎樣能讓每一個孩子的作品具有自己的個性，怎樣能讓每個孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，又能分享到自己成功的快樂?于是，我又重讀了《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。”這一段話，受到了很大的啟發(fā)。我想如果將本次活動調(diào)整為下面這個過程，也許效果就會有所改善吧!

圍繞欣賞范例，提出以下問題。第一幅為教師作品：這幅畫叫什么名稱?你怎么知道它是一只公獅子的?這只公獅子在干什么?它在哪兒?通過這一環(huán)節(jié)，一是讓孩子們了解公獅子的形象特征;二是讓孩子們意會，作品的主要內(nèi)容必須在畫面醒目的地方。另外，讓孩子們體會到公獅子鬣毛造型夸張的特點(diǎn)。

然后再出示第二幅幼兒作品：

圖上有幾只獅子?它們都是誰?它們和公獅子區(qū)別在哪兒?它們除了在一起做游戲，還會到哪兒去干什么呢?這一環(huán)節(jié)發(fā)散了孩子們的思維，為孩子們的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。

接著再將第一幅和第二幅畫比較：

這兩幅畫中的公獅子有什么區(qū)別?鬣毛還有哪些畫法呢?這兩幅畫都是先畫什么，后畫什么的?

這一環(huán)節(jié)的提問突破了重難點(diǎn)，開擴(kuò)了孩子的思維，為孩子們打開了想像的窗戶。

最后教師再提出請小朋友們?yōu)楠{子照張像時，孩子們肯定都能大膽地進(jìn)行。經(jīng)過這樣的修改設(shè)計，雖然因討論花去的時間過去示范講解多了，但我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)肯定會調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，或許這就是以前教師在示范講解后，反復(fù)關(guān)照要畫得跟老師不樣，但大部分幼兒還要照樣去臨摹范例的癥結(jié)所在吧!

活動給我的收獲：

1、幼兒時期知識經(jīng)驗(yàn)貧乏，思維沒有定勢。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的能力，幫助幼兒積累各種，關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，比形成概念更切合幼兒的需要與可能。因此，在美術(shù)教學(xué)中，必須認(rèn)真地設(shè)計提問，組織討論，變教師單向地傳授知識技能，為師生創(chuàng)造性地教與學(xué)的雙邊活動，在討論中培養(yǎng)幼兒將過去的知識遷移到新的情景中，養(yǎng)成他們大膽地表述自己的認(rèn)識，樂于表現(xiàn)不一般的認(rèn)識和習(xí)慣。

2、美術(shù)創(chuàng)作是一個極端個別化的活動，每個幼兒都有自己的構(gòu)想與表現(xiàn)，但個人的思路畢竟是有限的。在幼兒活動過程中，教師介紹個別幼兒的創(chuàng)作思路和獨(dú)特表現(xiàn)，既不會對集體產(chǎn)生干擾，也不會限制其他幼兒的創(chuàng)造。相反，我認(rèn)為是對幼兒創(chuàng)造的推動。但如果把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、超越的契機(jī)已經(jīng)錯過了，其意義就非常小了。

版畫教案 篇4

【活動目標(biāo)】

1、欣賞了解多種發(fā)型，感受頭發(fā)造型的藝術(shù)美。

2、嘗試用版畫的形式設(shè)計出自己喜歡的發(fā)型，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

3、能與同伴共享空間和操作材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

1、各種發(fā)型圖片。

2、各種水粉顏料、調(diào)色盤、粗鉛筆、排筆、抹布等。

3、音樂、展板。

【活動過程】

(一)師幼談話進(jìn)入主題。

師：小朋友們看看我，崔老師和剛才相比有什么變化?那我們在座的小朋友都有什么樣的發(fā)型呢?請回頭看一看，小朋友身后的老師們也有各種各樣美麗的發(fā)型。

(二)欣賞各種各樣的發(fā)型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

師：這么多好看的發(fā)型都是由誰設(shè)計出來的?美發(fā)師真能干!他們用自己的雙手做出了那么多好看的發(fā)型!我們一起來看一看。

1、欣賞生活中常見的發(fā)型。(PPT1)

師：這些發(fā)型中有的是直發(fā)，有的是卷發(fā);有的是短發(fā)，有的是披肩長發(fā);有的扎了辮子，有的盤起了頭;有的有劉海，有的沒有劉海。頭發(fā)的顏色有黑色的，黃色的，紅色的，金色的，多美呀!

2、欣賞特殊的發(fā)型。

師：美發(fā)師除了做出這些漂亮的發(fā)型，他們還喜歡在頭發(fā)上加上裝飾物，設(shè)計出一些特殊的發(fā)型。那會是什么樣的呢?我們也來看看吧。(PPT2)

師：這些特殊的、夸張的發(fā)型生活中會經(jīng)?？吹絾?你在什么活動中會見到?

小結(jié)：這些一般是舞臺表演時用到的發(fā)型，比較夸張，很有創(chuàng)意。

(三)幼兒認(rèn)識版畫及所用材料。

1、師：發(fā)型師真了不起!崔老師也想學(xué)做發(fā)型師?？?這是我設(shè)計的發(fā)型(圖片展示)

提問：大家覺得我的畫和你們平日里畫出來的畫有什么不一樣?

2、引入“版畫”，幼兒初步了解。

師：我用的是版畫的畫法。什么是版畫呢?(邊播PPT3邊大概講解)

“版畫”是我國許多種繪畫方式中的一種，就是用小刀或硬的東西在紙版、木版、銅版上雕刻好畫面再涂上顏料，然后印刷出來的東西?，F(xiàn)在小朋友們看到的就是一組版畫作品。

3、介紹作畫材料，提出作畫要求。

(1)我制作這些版畫時用到了KT板，畫紙、顏料、粗鉛筆、排筆。

(2)畫的時候要記住(教師演示)：先在KT板上“用力畫出來”，然后用排筆“均勻刷顏料”，最后“輕輕蓋紙使勁壓”。

(3)幫助幼兒鞏固畫法步驟。

展示剛畫好的版畫。

提問：想完成好版畫，第一步要干什么?(在kt版上“用力畫出來”)力氣太大會戳破kt版，太小用力畫出的痕跡會不清楚。

第二步要干什么?(用排筆“均勻刷顏料”)

第三步要干什么?(輕輕蓋紙使勁壓。

(四)幼兒設(shè)計發(fā)型。

1、師：小朋友們想不想也來設(shè)計一個漂亮的發(fā)型呢?你們想設(shè)計出什么樣的發(fā)型?

2、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

(五)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

向同伴、向客人老師介紹自己設(shè)計的發(fā)型，分享創(chuàng)造的快樂。

版畫教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、欣賞老虎的圖片，了解老虎的外形特點(diǎn)，并嘗試?yán)梅塾“娈嫷男问竭M(jìn)行表現(xiàn)。

2、能描繪出老虎威猛、兇狠的動作和表情。

3、知道先涂淺色的部分再涂深色的部分。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒認(rèn)識老虎，或去動物園看過老虎。

2、課件：老虎的圖片。

3、水粉筆，作業(yè)紙，各色顏料，抹布，桌布等。

活動過程：

1、出示老虎的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá)。

(l)教師：這是什么動物？老虎長什么樣？身上有什么樣的花紋？給你一種什么樣的感覺？

(2)教師：你知道老虎喜歡干什么嗎？看看這些老虎在干什么？它的動作和表情是什么樣的？

2、師幼共同討淪表現(xiàn)老虎的方法。

(1)教師：我們怎么才能畫出老虎威猛、兇狠的感覺呢？（嘴巴張得大大的、牙齒尖尖的、奔跑的樣子）

(2)教師：可以畫老虎什么樣的動作？什么樣的表情？老虎喜歡在什么地方活動？這里的場景怎么表現(xiàn)？

提示幼兒遷移以往的繪制經(jīng)驗(yàn)，先涂淺色的部分，再涂深色的部分，避免圖案模糊不清。

(3)教師：老虎身上的花紋是什么樣的'？用什么顏色表現(xiàn)老虎身上的花紋呢？（橘色、白色）黑色的花紋怎么表現(xiàn)？（留黑）

3、幼兒創(chuàng)作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

(1)重點(diǎn)：表現(xiàn)老虎的外形和動作。

(2)難點(diǎn)：表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。

要點(diǎn)提示：

1)幫助幼兒在創(chuàng)作的時候有感情地描繪，如象聲詞的引導(dǎo)“啊嗚”、動詞的引導(dǎo)“撲”“竄”、“跳”等。這樣幼兒在創(chuàng)作的時候容易投入，表現(xiàn)出的老虎也會比較生動。

2)老虎身上的花紋比較有特點(diǎn)，教師可以通過圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察，并且采取“留黑”的方法將黑色的花紋空著不涂，效果不錯。

4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

教師：你是怎么表現(xiàn)老虎兇猛的樣子的？

活動建議：

區(qū)角活動

①科學(xué)區(qū)：觀察老虎的樣子，深入了解老虎的特征。

②美術(shù)區(qū)：用蠟筆畫創(chuàng)作老虎；用油泥表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。

家園共育請家長帶幼兒去動物園參觀，觀察老虎的不同動態(tài)。

小班情景閱讀《美麗的水果屋》優(yōu)質(zhì)課+PPT課件+教案+音樂+點(diǎn)評自評大班健康活動《五官很重要》PPT課件+教案+背景音樂（無公開課視頻）

版畫教案 篇6

目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。

2、了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

1.了解我國是個多民族的國家，各族人民都是我們的親兄弟。

2.初步了解幾個不同民族的風(fēng)貌，用特有的舞蹈動作表示相應(yīng)的民族。

1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲，感受三拍子歌曲優(yōu)美歡快的旋律。

2、萌發(fā)愛天安門的情感。

1.嘗試表現(xiàn)人物頭部的細(xì)節(jié)特征，感知我國是一個多民族的國家。

2.觀察每個民族都有特有的頭飾裝體驗(yàn)圖片寫生的快樂。 1.從顏色、形狀、大小等不同特征感知4的組成，練習(xí)寫數(shù)字1、2、3。

2. 發(fā)展幼兒觀察力和思維多向性。

準(zhǔn)備 視頻 1.各族人民在天安門前歡慶國慶的宣傳畫。

2.各族民跳舞的錄像和著名藝術(shù)家演唱歌曲的錄像。

3.幼兒較為熟悉的各種民族服飾(見操作材料包“民族娃娃”)。 天安門圖片、地圖等

56個民族卡通娃娃照片，油畫棒，音樂《五十個民族，五十六朵花》，鉛畫紙。

幼兒每人練習(xí)紙1張，演示用圖片玩具鴨4只。

過程 一、故事導(dǎo)入，引起興趣。

從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎?很久以前，在我國新疆地區(qū)有一個經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。

二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

(一)聽錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。

(二)故事的題目是什么?

(三)大官提了哪幾個問題，阿凡提是怎樣解決的?

三、說說自己對阿凡提這個人物的理解。

(一)請幼兒邊看邊聽錄音，完整欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

(二)組織幼兒結(jié)伴或以小組的形式討論：阿凡提是一個什么樣的人?

(三)幼兒交流自己的認(rèn)識.

1.觀察天安門前的人們，分辨他們不同的服飾。了解：我們都是中國人，從不同的地方來到首都，共同歡慶國慶。

2.找一找自己熟悉的民族，說說各自對他們的了解，如：他們居住的地方，風(fēng)土人情等。

二、欣賞感表現(xiàn)

1.欣賞藏族女歌手演唱歌曲的錄像。談?wù)摬刈迦嗣竦纳?，學(xué)學(xué)藏族人民獻(xiàn)哈達(dá)的理解動作。

2.欣賞蒙古族歌手演唱的《吉祥三寶》。談?wù)撚嘘P(guān)大草原牧民的生活，跟著小演員哼唱歌曲，學(xué)學(xué)蒙古族少年騎馬的姿勢。

3.欣賞傣族姑娘的孔雀舞。談?wù)撐覈鞑看笊锏恼湎游?，模仿孔雀的肢體動作。

4.欣賞山西少年敲打鑼鼓。談?wù)撋倌陱?qiáng)身健體的帥氣，學(xué)學(xué)鑼鼓隊擊鼓的動作。

三、聯(lián)想創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)

1.按自己的意愿，選擇簡單的道具和服飾扮演不同民族的小朋友。

2.隨著不同音樂的出現(xiàn)，輪換地用簡單的模仿動作表現(xiàn)各民族人民歡度國慶的場面。(以上內(nèi)容根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)換。) 1.教師彈樂曲，幼兒回憶歌名。

2.感受三拍樂曲的的節(jié)奏

3.聽辨樂曲的節(jié)拍，用拍手、拍肩、拍腿的方法。拍出樂曲的節(jié)奏。

4.隨歌曲的節(jié)奏在室內(nèi)走動，模擬看天安門的夜空或到天安門前照相的場景。歌曲結(jié)束時，用固定的造型表示各自的想象。

5.繼續(xù)學(xué)唱歌曲。

教師可適當(dāng)調(diào)整音高，放慢速度。

一、欣賞討論—少數(shù)民族的發(fā)飾

—(出示少數(shù)民族的照片。)這些少數(shù)民族娃娃頭上的頭巾、飾物、頭發(fā)有什么特點(diǎn)?

小結(jié)：頭巾的顏色不同，飾物有銀飾的珍珠、發(fā)型有盤發(fā)、發(fā)髻的，可漂亮啦!

過渡：我們一起來看看民族娃娃，再畫畫他們吧!

二、講解示范—對照照片民族娃娃

1.對照照片，先畫娃娃的外形特點(diǎn)。

2.觀察照片中娃娃的發(fā)飾，如頭巾、服飾。

—這個娃娃的頭巾是什么模樣的，什么顏色，有什么裝飾品?

小結(jié)：畫的時候要仔細(xì)看看他們的發(fā)飾、顏色和裝飾品，看看畫畫。

過渡：我為你們準(zhǔn)備了許多漂亮的民族娃娃照片，你們每人選一張自己喜歡的，仔細(xì)看一看，畫一畫吧!

三、操作表現(xiàn)—幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

四、交流分享—欣賞幼兒作品

1.將幼兒的畫放置在一起，大家比較、欣賞、討論。

2.點(diǎn)評幼兒的畫是否把少數(shù)民族的特征反映出來。

—按大小排隊：分別是2個大泥娃娃和4小泥娃娃，用算式題2+4=6表示。 一、導(dǎo)入，欣賞圖片

1.小鴨子也來一起和我們慶祝國慶節(jié)的到來。

二、看看

1.幼兒每人練習(xí)紙1張，觀察玩具鴨的外形特征。

三、分分

1.幼兒根據(jù)某一特征把4只玩具鴨分成兩類。

2.怎樣分的?(4可以分成幾和幾?)

(1)根據(jù)方向分：1只朝右，3只朝左，4可以分成1和3。

(2)根據(jù)顏色分：2只白色，2只黃色，4可以分成2和2。

(3)根據(jù)領(lǐng)結(jié)分：3只領(lǐng)結(jié)，1只蝴蝶結(jié)，4可以分成3和1。

四、寫寫

1.幼兒在練習(xí)紙上學(xué)寫數(shù)字，1、2、3。

2.幼兒在依據(jù)練習(xí)中圖示的4只玩具鴨的不同分合方法在相應(yīng)的格內(nèi)填上數(shù)字1、2、3。

四、建議：

(一)亦可提供有糖果、珠珠等實(shí)物讓幼兒進(jìn)行分合。

(二)可啟示幼兒知道4分成兩份可有三種不同的分合法。

五、反饋記錄與評估

教學(xué)反思

本課的學(xué)習(xí)會讓學(xué)生更全面的了解，有更深刻的印象。特別是一些在我們生活中經(jīng)常經(jīng)歷的活動，而那些少數(shù)民族的一些節(jié)日雖然不多見，或許更能引起他們的注意。他們還可以親身體驗(yàn)一下節(jié)日中的快樂，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中，了解到祖國豐富多彩的傳統(tǒng)文化，是學(xué)生自身情感體驗(yàn)的需要，同時更有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情。

版畫教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解對印版畫的相關(guān)知識。

2.能運(yùn)用對印版畫的技法創(chuàng)作一幅紙版畫。

3.開拓視野，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生思維，對印各種內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：對印紙版畫的印制過程，靈活運(yùn)用局部對印和整體對印的方法，對印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)范圖、多媒體課件、鉛筆、卡紙，水粉顏料等對印紙版畫印制工具。

學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、卡紙、 水彩筆、水粉顏料等對印紙版畫印制工具。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：今天老師給大家?guī)硪粋€朋友，請同學(xué)聽一聽，猜猜它是誰?(播放羊的聲音)生 ：羊。 師 (播放課件：克隆羊)我們看到，畫面上有兩只羊，它們長的一模一樣，是用非?，F(xiàn)代的技術(shù)克隆出來的。 克隆相當(dāng)于復(fù)制，是把一件物品通過一定的方法變成兩件物品，這兩件物品的特征是一模一樣的。那么今天呢，我們也來簡單的克隆 1、教師示范畫蘿卜，學(xué)生觀察過程。

2、學(xué)生回憶老師的制作步驟

畫一畫---涂一涂---壓一壓(板書)

這樣的制作叫對印版畫(板書課題)

二、新授

現(xiàn)在老師請大家一起嘗試：涂一涂壓一壓的步驟來制作一幅對印版畫吧!

1.印一?。耗贸鱿掳l(fā)的樹的造型

出示一張畫好的底版，各小組合印一張。

展示交流：你覺得哪張畫印得較好?說說自己的理由。請印得最快的介紹經(jīng)驗(yàn)，對印時你有什么好的方法?你有什么困難或問題嗎?

注意點(diǎn): 不要顏色涂得很靠攏。用濕筆，顏料不加水。涂大塊面先印，水粉色干得快，速度要稍快點(diǎn)。按照一定的順序印，可以從上到下，或者從下向上。可以重復(fù)涂印，使畫面色彩更豐富。畫面的內(nèi)容會左右或上下相反，比如名字。

2、想一想：你想印些什么呢?

學(xué)生回答后，欣賞作品(課件出示，幻燈片放映)，說說你看到了哪些內(nèi)容?

發(fā)現(xiàn)了局部對印和整體對印，局部對印只要畫物體的一半就可以了，如蝴蝶、臉譜等;整體對印的范圍很廣，而且添加不同的背景會出現(xiàn)兩幅作品。你們喜歡哪一種呢?可以自己選擇。(實(shí)物出示制作好的作品)加深對局部對印和整體對印的印象。

三、學(xué)生動手制作

教師巡視指導(dǎo)

四、作業(yè)展評

自評、互評

五、課堂小結(jié)

學(xué)生談一談自己的制作感受 在這節(jié)課中你學(xué)到了什么? 你怎么在生活中利用你所學(xué)到的知識美化我們的生活?

六、拓展延伸猜你喜歡：

1.對稱版畫教案

2.單色紙版畫教案

3.高中版畫教案

4.吹塑紙版畫教案

5.版畫制作

版畫教案 篇8

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解版畫屬于間接藝術(shù)，是繪畫和印刷工藝相結(jié)合的一種藝術(shù)形式。了解吹與吹塑紙版畫之間的不同，提高學(xué)生的鑒賞能力。

2、掌握版畫的畫稿、制版、印刷三個步驟，了解吹塑紙材料的性能及作用，鍛煉學(xué)生的動手能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽創(chuàng)新的創(chuàng)造性意識和創(chuàng)造性思維。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握吹塑紙版畫制作的基本技法。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)掌握的技法創(chuàng)作出具有個性的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：印刷工具、吹塑紙、白紙等。

導(dǎo)言：略

欣賞展示作品：

教師根據(jù)作品簡介：

版畫的種類：凸版、凹版、平版、孔版

版畫使用的材料：木版、紙版、銅版、石版、石膏版

版畫制作步驟：畫稿→制版→印刷

教師提出問題：

1、根據(jù)學(xué)生自己觀察到的結(jié)果和老師的介紹，誰能說一說什么是凸版畫？什么是凹版畫？

學(xué)生回答：……

2、經(jīng)過墨印之后，凸起的地方是什么顏色？

學(xué)生回答：……

3、刻去的部分是什么顏色？

學(xué)生回答：……

4、那么，我們把這種版畫叫做什么版畫？

學(xué)生回答：……

引出課題：我們今天這節(jié)課的內(nèi)容是—吹塑紙版畫

設(shè)計意圖：通過教師對版畫知識的講解和學(xué)生對作品的欣賞，使學(xué)生對版畫有一個初步的了解；增強(qiáng)學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的興趣，了解版畫的基本知識，掌握版畫制作的基本技能。

新課教學(xué)及技法體驗(yàn)： 板書課題 吹塑紙板畫

教師講解吹塑紙版畫的特點(diǎn)和制作方法：

特點(diǎn)：紙質(zhì)較軟，可以直接在表面上用粗筆壓出圖案，造出凹凸效果。

制作方法：點(diǎn)、刻、劃等方法。

印刷時用墨要均勻。

教師總結(jié)：版畫是一種間接性藝術(shù)，是繪畫和印刷工藝相互結(jié)合的一種藝術(shù)形式。

設(shè)計意圖：掌握吹塑紙版畫的基本技法，體會制作樂趣，對自己的作品不足之處。找出原因，提出改正的具體辦法，為下一步作業(yè)創(chuàng)作做好鋪墊。

學(xué)生作業(yè)：

要求：

1、讓你最感動的、你最感興趣的一件事或一個場景，你最熟悉的物品、動物、人物或植物。

2、作品要有所創(chuàng)新，線條要有疏密變化。

3、如有文字、數(shù)字等，必須反刻上去，畫面上才能出現(xiàn)正確的文字或數(shù)字。

教師在學(xué)生作業(yè)過程中，深入到學(xué)生中去，與學(xué)生交流，不斷的啟發(fā)學(xué)生，使他們具有創(chuàng)造性意識、創(chuàng)造性思維，不斷的鼓勵他們的創(chuàng)作。

設(shè)計意圖：通過學(xué)生動手制作，考查學(xué)生知識、技能掌握的情況，加深學(xué)生對知識、技能的運(yùn)用，拓民學(xué)生思維的空間和大膽創(chuàng)新的意識和創(chuàng)造性思維。

展示學(xué)生作品：談?wù)勛约簞?chuàng)作的感受，不足的原因，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生進(jìn)行討論，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并用語言表達(dá)的創(chuàng)作構(gòu)思及制作體會，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

教師小結(jié)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對人塑紙版畫有了較深的了解，掌握了版畫制作的基本技法。

2、學(xué)生們有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，都能自己獨(dú)立完成一幅富有個性符合要求的作品。老師希望同學(xué)們能再接再勵，創(chuàng)作出更多更好的作品，來美化我們的生活。這正如魯迅先生說過的一句話：世上本沒有路，走的人多了也便成了路。希望同學(xué)們能走好自己的`路。

版畫教案 篇9

活動目標(biāo)：

??1、通過欣賞各種彈珠滾畫作品，感受各種粗細(xì)不同的彩色線條交織在一起的美。

??2、嘗試用大小、光滑度不同的彈珠蘸上各種顏色進(jìn)行滾畫，探索彈珠滾畫的墓本方法。

3、能夠?qū)ψ约汉屯榈淖髌愤M(jìn)行想象和猜測，大膽表達(dá)自己的感受和想法。

?活動準(zhǔn)備：

??1、有對偶然的形進(jìn)行大膽想象和表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。

??2、彈珠滾畫作品若干。

??3、每組大小、光滑度不同的彈珠若干個，四個盤子（里面裝有四種不同的顏料），四把小勺，A4大小的作業(yè)紙人手一張，成人鞋盒蓋人手一個（將作業(yè)紙放人鞋盒中，彈珠滾動時不會滾出去）。

??活動過程：

??1、欣賞各種彈珠滾畫，感受各種彩色的線條交織在一起的美。

??教師：看看今天老師帶來了什么？你在畫上看到了什么？有哪些顏色？這么多顏色的線條在一起像什么呢？

??2、探索彈珠滾畫的印制方法。

??（1）教師：猜猜，這么漂亮的畫是怎么做出來的？

??（2）教師：看看桌上有什么？這些彈珠一樣嗎？仔細(xì)看看有什么不同？除了彈珠還有什么？有哪些顏色？還有什么？

??（3）教師：猜猜看，用這些東西怎么才能印出漂亮的畫？先做什么？再做什么？想換一種顏色怎么辦？

??（4）教師邊示范邊講解：先將作業(yè)紙放人盒蓋內(nèi)，再用小勺舀出顏料盤中的彈珠放入盒蓋內(nèi)，上下左右搖晃盒蓋。想換另一種顏色時，將彈珠倒回顏色盤，用小勺在其他顏色的盤中舀彈珠。

??3、嘗試進(jìn)行彈珠滾畫活動。

??教師：怎樣讓線條變得更長？怎樣才能讓畫面變得好看？

??4、作品評價。

??教師：你的畫像什么？你是怎么印畫的？印畫時出現(xiàn)了什么問題？你是怎么解決的？

??

??該活動中，教師給每組都提供了對比性很強(qiáng)的色彩，幼兒在反復(fù)操作中不斷感受色彩碰撞產(chǎn)生的變化，從而獲取豐富的色彩經(jīng)驗(yàn)。同時，縱橫交織的彩色線條充分激發(fā)了幼兒的想象力。

紅燈停綠燈行教案匯集12篇

幼兒教師教育網(wǎng)編輯提供最新資訊，涉及“紅燈停綠燈行教案”。閱讀文章可以提高您的知識水平。教案與課件是老師備課中不可或缺的一部分，老師需要抽時間將其完成。編寫完善的教案課件能夠展現(xiàn)出老師在教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)及能力。希望本文對各位老師有所幫助。

紅燈停綠燈行教案【篇1】

一、活動目標(biāo)

1、讓幼兒初步認(rèn)識紅燈、綠燈及其作用。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則，增強(qiáng)幼兒對交通安全的認(rèn)識。

3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線，要注意安全。

二、活動準(zhǔn)備

1、交通掛圖一幅。

2、紅、綠色的實(shí)物材料。

三、活動過程

（一）導(dǎo)入部分

1、教師出示紅、綠色實(shí)物，請幼兒說一說這是什么顏色、那是什么顏色。

2、教師引入顏色話題，并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。

（二）展開部分

1、教師："小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫，想不想看一下啊，不過在看的時候一定要看仔細(xì)，老師有問題要問你們。"

2、教師出示交通掛圖

（1）教師："這幅畫漂亮嗎？這上面都有什么??？"

（2）教師："這上面都有什么顏色呀？"

（3）教師："小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，在十字路口為什么有的車停下來了，有的車正在過馬路呢？"（因?yàn)榧t綠燈）

3、教師總結(jié)：紅綠的是來管理交通的，在十字路口，亮綠燈，車就能行走；亮紅燈，車就要停止行走。

4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。

（1）教師："那行人過馬路時應(yīng)該怎么走呢？"（走斑馬線）

（2）教師："行人過馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過馬路必須走斑馬線；紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候。

（三）結(jié)束部分

1、教師教幼兒讀兒歌。

2、幼兒熟悉歌詞后，教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動，老師念兒歌，當(dāng)念到"紅燈亮了等一等"時，幼兒趕忙跑到一邊停下來；當(dāng)念到"綠燈亮了趕緊走"時，幼兒繼續(xù)行走。

3、活動結(jié)束。

四、活動延伸與拓展

教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識黃燈，并簡單知道黃燈的作用。（紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等）

附：兒歌 過馬路過馬路，別慌張，注意行人和車輛。

紅燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊走，斑馬線上別停留。

紅燈停綠燈行教案【篇2】

今天我說課的內(nèi)容是：小班社會活動《紅燈綠燈眨眼睛》。這是主題二《骨碌骨碌轉(zhuǎn)》當(dāng)中的一個教學(xué)內(nèi)容。下面，我從教材分析，活動目標(biāo)、準(zhǔn)備，教學(xué)重難點(diǎn)，教法、學(xué)法，教學(xué)流程六個方面對本此教學(xué)活動進(jìn)行說明。

一、教材分析：

《紅燈綠燈眨眼睛》是小班教育主題中的一個社會活動。通過前面的學(xué)習(xí)，孩子們積累了一定的知識和生活經(jīng)驗(yàn)。在這一基礎(chǔ)上，引發(fā)出紅燈綠燈眨眼睛這一教學(xué)活動。目的是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅綠燈，知道它像警察叔叔一樣每天堅守在崗位上，指揮著車輛和行人安全通行。新《綱要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。同時還強(qiáng)調(diào)要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)能力。本活動的設(shè)計通過紅燈綠燈眨眼睛這一生動的比喻，讓幼兒在輕松愉快的模仿游戲中，知道紅燈、綠燈這一交通信號燈的作用，增進(jìn)幼兒的安全意識和規(guī)則意識，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。因此，這一活動的設(shè)計理念來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

二、活動目標(biāo)：

活動的目標(biāo)對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、需要為依據(jù)，我為本次活動確立了以下幾個目標(biāo)，分別對幼兒知識、能力、情感方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。

1、知道在馬路上要遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

2、培養(yǎng)幼兒的安全意識和遵守規(guī)則的能力。

3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

三、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

在與幼兒的交談中，教師了解到部分幼兒認(rèn)識紅燈、綠燈，懂得紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。但有意識去遵守這一規(guī)則卻比較難。因此教師通過引導(dǎo)幼兒玩游戲，按照紅燈、綠燈的信號牌，分別做停車、開車的動作，鞏固對這一規(guī)則的認(rèn)識，通過游戲使幼兒親身體驗(yàn)，逐漸強(qiáng)化遵守交通規(guī)則的意識，從而突破本活動的重難點(diǎn)。

四、活動準(zhǔn)備：

1、事先帶幼兒認(rèn)識紅綠燈的作用及其與汽車、行人的關(guān)系。在活動室事先畫出馬路的十字路口。

2、擬人化的紅燈、綠燈(在長方形紙板上涂紅、綠顏料，或貼上紅、綠色蠟光紙，畫上眼睛)各一個。

五、教法、學(xué)法：

采用適宜的方法組織教學(xué)，能讓幼兒在活動中愉快的接受各項(xiàng)任務(wù)，并做到寓教于樂。本活動中，教師以親切、熱情的態(tài)度引導(dǎo)幼兒參與每一個活動環(huán)節(jié)，采用符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際水平的教學(xué)方法。主要有：

1、角色表演法?；顒訒r我讓幼兒扮演汽車司機(jī)的角色，幼兒從汽車司機(jī)這個角色扮演中得到積極的情感體驗(yàn)與感受。

2、情境法。進(jìn)入情境非常貼近幼兒的認(rèn)知水平，也是小班幼兒極其感興趣的教學(xué)方法。把知識點(diǎn)放置在情境中，讓幼兒在情境中很自然的接受司機(jī)的任務(wù)，并始終對活動保持極大的興趣，使幼兒的參與積極性與表現(xiàn)性更能淋漓盡致的發(fā)揮。

3、游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動，幼兒在輕松、愉快的開汽車游戲中，能充分地體驗(yàn)紅綠燈的重要作用及遵守交通規(guī)則的重要性。

學(xué)法：幼兒社會性發(fā)展是在與周圍環(huán)境互動的過程中，通過觀察、體驗(yàn)，不斷的內(nèi)化逐步形成的。因此，活動中幼兒主要通過觀察，感知紅綠燈的作用，通過游戲體驗(yàn)遵守交通規(guī)則的重要性。

六、說活動過程：

為了使教學(xué)活動更加順利地開展，我設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié)：

(一)導(dǎo)入活動，游戲我是小小司機(jī)

播放我是小司機(jī)的音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發(fā)生沖撞后停止音樂，讓幼兒說一說為什么會發(fā)生沖撞。請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發(fā)生沖撞。@_@我是分割線@_@這一環(huán)節(jié)讓幼兒以司機(jī)的身份進(jìn)入情境，激起幼兒活動的興趣，使幼兒肢體動作得到練習(xí)，讓幼兒得到愉快的情感體驗(yàn)。并使幼兒初步了解紅綠燈的重要性，為下一步認(rèn)識紅綠燈的作用做鋪墊。

(二)認(rèn)識紅綠燈了解作用

1、教師出示教具紅燈綠燈，請幼兒觀察并提問這是什么?你在哪里見過?它有什么用途?引導(dǎo)幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。幼兒互相說一說：如果沒有紅綠燈會怎么樣?

2、啟發(fā)引出下一環(huán)節(jié)：放課件，幼兒觀看車輛和行人怎樣過十字路口?

觀看視頻(汽車過十字路口)：邊看教師邊提問：汽車和行人為什么停下?什么時候才能走?紅燈亮了，汽車會怎樣?綠燈亮了，汽車會怎樣?通過觀察，讓幼兒總結(jié)出：看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。我根據(jù)小班幼兒對社會行為規(guī)則，行為規(guī)范具有最初步的認(rèn)識。這一年齡特點(diǎn)，通過看課件，讓幼兒直觀形象的感知紅綠燈在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，知道在馬路上要遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

3、教師小結(jié)：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發(fā)生交通事故。

、玩開汽車游戲 練習(xí)遵守交通規(guī)則

1、教師講解游戲玩法：請五名幼兒當(dāng)小司機(jī)，其余幼兒當(dāng)乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行。看一看小司機(jī)是不是遵守交通規(guī)則。

2、反復(fù)玩游戲，變換角色，讓幼兒用紅綠燈指揮交通。通過上一個環(huán)節(jié)，幼兒進(jìn)一步豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。在這一環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺，鼓勵每個幼兒大膽表現(xiàn)。體會遵守交通規(guī)則帶來的快樂。小班幼兒年齡較小，嘴上知道說紅燈停綠燈行，但實(shí)際行動卻不是這樣。只有通過反復(fù)練習(xí)才能逐漸內(nèi)化，使說和做相一致。

四、說活動延伸：為了使幼兒進(jìn)一步體會紅綠信號燈的重要性，請幼兒在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通。

紅燈停綠燈行教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1、知道汽車、行人在馬路上行駛行走要遵守交通規(guī)則，聽從紅燈綠燈的指揮。

2、能較靈敏的根據(jù)信號做動作。

3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

圖片、紅綠燈、ppt

小班優(yōu)秀社會教案《紅燈停，綠燈行》

活動過程：

一、開小汽車進(jìn)教室

師："小朋友們，我們來開汽車吧，去旅游嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，(2到3遍)現(xiàn)在我們到站了，開到座位坐坐好。

二、認(rèn)識紅燈、綠燈

1、出示(視頻)師："小朋友看，這是什么地方?馬路上有什么?馬路上的汽車是怎么開的?為什么會一會兒開一會兒停呢?""看到紅燈亮的時候我們要怎么做呀?師："哦，對，看到紅燈停一停"師："看到綠燈呢?我們要怎么做啊"恩，對，看到綠燈向前行。

游戲：我們一起來開汽車嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。(2遍)

小結(jié)：我們小朋友真聰明，看到圓圓的紅燈時，馬路上的汽車、電動車、自行車

都要停下來，看到綠燈才可以開過去，不然就會發(fā)生交通事故。

2、認(rèn)識行人紅燈、綠燈

(出示行人紅燈綠燈視頻)師："這是什么地方?你們看到了誰，(有人的紅綠燈，這是行人過馬路時用的紅綠燈。)行人是怎么過馬路的呀?"看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路，我們也一起來做一名文明的行人吧。

游戲：小朋友走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路。

小結(jié)：我們認(rèn)識了行人過馬路的紅綠燈，看到紅人站在那里，表示很危險，不可以過馬路，看到綠人表示安全了，可以過馬路了。

三、懂得紅綠燈的作用

師："在馬路上，如果沒有紅綠燈會怎樣?(出示車禍圖片)(小朋友過馬路的時候很危險;汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險)"

我們小朋友真聰明，都認(rèn)識了紅燈綠燈，回家告訴爸爸媽媽叔叔阿姨一定要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，這樣才是優(yōu)秀的駕駛員!

四、結(jié)束活動

師:"小朋友們，你們想做優(yōu)秀的駕駛員嗎?介紹5個景點(diǎn)(超市、公園……)，我要請兩位小朋友來做交通警察，(機(jī)動車道、行人)

1、小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，出示紅燈、綠燈看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。

2、走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路。"

結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容：小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們該前進(jìn)了，現(xiàn)在都明白了嗎?

教學(xué)反思：

幼兒對交通安全有一定的認(rèn)知，通過活動，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則，知道不能亂穿馬路，增強(qiáng)了幼兒遵守交通規(guī)則的意識。在活動中，幼兒的語言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言條理性較強(qiáng)。由此可見，知識經(jīng)驗(yàn)的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。

對有趣的游戲幼兒非常喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后，與教師一起玩游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時也增強(qiáng)了幼兒與同伴合作游戲的意識，體驗(yàn)游戲的快樂。

紅燈停綠燈行教案【篇4】

幼兒園小班其他教案

活動準(zhǔn)備：

1、停車場：貼好各種車的標(biāo)記（如：警車、公交車、裝卸車、

兩輪車、三輪車等）

2、分類筐及各種玩具車（四輪、三輪、兩輪車）

3、用沙包鋪好小橋，邊上用墊子鋪好草地。

4、場地內(nèi)畫好里外兩個圓圈當(dāng)成環(huán)形跑道。

活動過程：

一、設(shè)置情景，幼兒做熱身運(yùn)動。

1、先由一列縱隊成圓圈走（動物園）。

今天天氣真好，小朋友我們?nèi)ビ螛穲鐾嫱姘?！幼兒聽音樂邊走圓圈邊做動物園的游戲（模仿小動物走路）。

2、游戲游樂場里真好玩。

游樂場有些什么好玩的呢？（幼兒邊說邊模仿相應(yīng)的動作如：蹺蹺板、小轉(zhuǎn)椅、坐飛機(jī)、蹦蹦床、蕩秋千等）

二、開汽車，訓(xùn)練蹲跑的能力，學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

（教師指場地一角）瞧！游樂場還有許多好玩的汽車呢，你們想玩嗎？

1、介紹場地。

（問：小汽車在哪里跑？）這就是汽車行駛的環(huán)形馬路，好吧，等下你們就選一輛自己最愛玩的車子，把它開到馬路上去吧。

2、認(rèn)識紅綠燈。（問：汽車在馬路上行駛的時候該注意什么？紅、綠燈告訴我們什么呢？）。

3、幼兒當(dāng)小司機(jī)在馬路上行駛。（教師交替使用紅綠燈）。

三、按標(biāo)記送小汽車回家，將車子按某一特征分類。

小汽車?yán)哿?，我們把它送回車庫吧，該送它們回哪個車庫呢？（引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記分類）。

四、給小動物買車子，感知4以內(nèi)的數(shù)量。

小動物們看見你們玩的那么開心，它們想請你們把這些車子買回來，你知道小熊、小兔、小狗、小貓都想買什么車子呢？

1．引導(dǎo)幼兒看籃筐上的標(biāo)記，從而確定小動物要買的車子。

2．教師示范游戲（先走過小橋，把車子送給小動物，然后爬過草地，再去買車子）。

3．幼兒游戲，集體驗(yàn)證。

五．放松運(yùn)動，然后結(jié)束本次活動。

小朋友累了嗎？我們一起放松放松吧！（師幼共同隨音樂做放松運(yùn)動，然后學(xué)小貓輕輕地走回活動室）。

紅燈停綠燈行教案【篇5】

活動目標(biāo)：

1、知道汽車、行人在馬路上行駛行走要遵守交通規(guī)則，聽從紅燈綠燈的指揮。

2、能較靈敏的根據(jù)信號做動作。

3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

活動準(zhǔn)備：圖片、紅綠燈、ppt

活動過程：

一、開小汽車進(jìn)教室

師："小朋友們，我們來開汽車吧，去旅游嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，（2到3遍）現(xiàn)在我們到站了，開到座位坐坐好。

二、認(rèn)識紅燈、綠燈

1、出示（視頻）師："小朋友看，這是什么地方？馬路上有什么？馬路上的汽車是怎么開的?為什么會一會兒開一會兒停呢？"看到紅燈亮的時候我們要怎么做呀？師："哦，對，看到紅燈停一停"師："看到綠燈呢？我們要怎么做啊"恩，對，看到綠燈向前行。

游戲：我們一起來開汽車嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。（2遍）

小結(jié)：我們小朋友真聰明，看到圓圓的紅燈時，馬路上的汽車、電動車、自行車

都要停下來，看到綠燈才可以開過去，不然就會發(fā)生交通事故。

2、認(rèn)識行人紅燈、綠燈

（出示行人紅燈綠燈視頻）師："這是什么地方？你們看到了誰，（有人的紅綠燈，這是行人過馬路時用的紅綠燈。）行人是怎么過馬路的呀？"看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路，我們也一起來做一名文明的行人吧。

游戲：小朋友走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路。

小結(jié)：我們認(rèn)識了行人過馬路的紅綠燈，看到紅人站在那里，表示很危險，不可以過馬路，看到綠人表示安全了，可以過馬路了。

三、懂得紅綠燈的作用

師："在馬路上，如果沒有紅綠燈會怎樣？（出示車禍圖片）（小朋友過馬路的時候很危險；汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險）"

我們小朋友真聰明，都認(rèn)識了紅燈綠燈，回家告訴爸爸媽媽叔叔阿姨一定要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，這樣才是優(yōu)秀的駕駛員！

四、結(jié)束活動

師:"小朋友們，你們想做優(yōu)秀的駕駛員嗎？介紹5個景點(diǎn)（超市、公園……），我要請兩位小朋友來做交通警察，（機(jī)動車道、行人）

1、小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，出示紅燈、綠燈看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。

2、走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路。"

結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容：小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們該前進(jìn)了，現(xiàn)在都明白了嗎？

紅燈停綠燈行教案【篇6】

小班社會《紅燈停綠燈行》

一、活動目標(biāo)

1.知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。

2.能較靈敏地根據(jù)信號做動作，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

二、活動準(zhǔn)備

1.十字路口錄像一段。小司機(jī)音樂磁帶、錄音機(jī)。

2.自制方向盤若干，自制紅綠燈一個。

3.交叉路口場地布置。

三、活動過程

（一）游戲?qū)?，引起幼兒興趣。

播放小司機(jī)音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發(fā)生沖撞后停止音樂，讓幼兒說一說為什么會發(fā)生沖撞。請幼兒說一說馬路上的汽車為什么不會發(fā)生沖撞。

（二）出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。

1.出示紅燈。

提問：“這是什么？你在哪里見過？紅燈亮了告訴我們什么？

2.出示綠燈。

3.提問：“這是什么？你在哪里見過？綠燈亮了告訴我們什么

（三）觀看錄像，知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。

第一段錄像（汽車過十字路口）：邊看教師邊提問：“汽車和行人為什么停下？”“什么時候才能走？”“紅燈亮了，汽車會怎樣？”“綠燈亮了，汽車會怎樣？”

第二段錄像（行人過馬路）：看一看人行橫道燈是什么樣子，行人怎樣過馬路，知道要走人行橫道，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。

小結(jié)：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發(fā)生交通事故。

（四）游戲：開汽車。

游戲玩法： 請五名幼兒當(dāng)小司機(jī)，其余幼兒當(dāng)乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行?？匆豢葱∷緳C(jī)是不是遵守交通規(guī)則。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒的基本活動，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要途徑。我根據(jù)小班幼兒“對社會行為規(guī)則，行為規(guī)范具有最初步的認(rèn)識”這一年齡特點(diǎn)，運(yùn)用游戲的形式組織幼兒開展“紅燈停綠燈行”社會教學(xué)活動。幼兒在游戲中體驗(yàn)紅綠燈的重要性，通過看十字路口錄像片，感知紅綠燈在現(xiàn)實(shí)生活中起到指揮交通的作用，最后在玩開汽車的游戲中體驗(yàn)、內(nèi)化在馬路上要遵守交通規(guī)則，從小成良好的社會性行為。在整個活動過程中，幼兒積極性很高，興趣很濃，達(dá)到了教學(xué)目的。但也有不足，那就是對孩子的評價不到位，還有老師的語言不夠簡練，表達(dá)太羅嗦。在往后的教學(xué)中我要多加注意，評價孩子時要到位、清楚，讓孩子知道自己表現(xiàn)好在哪里，同時也為其他孩子樹立榜樣并學(xué)習(xí)，并且老師的語言表達(dá)要清楚、簡潔，讓孩子聽的易懂。

紅燈停綠燈行教案【篇7】

活動目標(biāo)：

1、 知道汽車、行人在馬路上行駛行走要遵守交通規(guī)則，聽從紅燈綠燈的指揮。

2、 能較靈敏的根據(jù)信號做動作。

3、 體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

活動準(zhǔn)備：

圖片、紅綠燈、ppt

活動過程：

一、開小汽車進(jìn)教室

1、師："小朋友們，我們來開汽車吧，去旅游嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，（2到3遍）現(xiàn)在我們到站了，開到座位坐坐好。

二、認(rèn)識紅燈、綠燈

1、出示（視頻）師："小朋友看，這是什么地方？馬路上有什么？馬路上的汽車是怎么開的?為什么會一會兒開一會兒停呢？"看到紅燈亮的時候我們要怎么做呀？師："哦，對，看到紅燈停一停"師："看到綠燈呢？我們要怎么做啊"恩，對，看到綠燈向前行。

游戲：我們一起來開汽車嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。（2遍）

小結(jié)：我們小朋友真聰明，看到圓圓的紅燈時，馬路上的汽車、電動車、自行車

都要停下來，看到綠燈才可以開過去，不然就會發(fā)生交通事故。

2、認(rèn)識行人紅燈、綠燈

（出示行人紅燈綠燈視頻）師："這是什么地方？你們看到了誰，（有人的紅綠燈，這是行人過馬路時用的紅綠燈。）行人是怎么過馬路的呀？"看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路，我們也一起來做一名文明的行人吧。

游戲：小朋友走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路。

小結(jié)：我們認(rèn)識了行人過馬路的紅綠燈，看到紅人站在那里，表示很危險，不可以過馬路，看到綠人表示安全了，可以過馬路了。

三、懂得紅綠燈的作用

1、師："在馬路上，如果沒有紅綠燈會怎樣？ （出示車禍圖片）（小朋友過馬路的時候很危險；汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險）"

我們小朋友真聰明，都認(rèn)識了紅燈綠燈，回家告訴爸爸媽媽叔叔阿姨一定要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，這樣才是優(yōu)秀的駕駛員！

四、結(jié)束活動

師: "小朋友們，你們想做優(yōu)秀的駕駛員嗎？介紹5個景點(diǎn)（超市、公園……），我要請兩位小朋友來做交通警察，（機(jī)動車道、行人）

1、小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，出示紅燈、綠燈看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。

2、走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路。"

結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容：小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們該前進(jìn)了，現(xiàn)在都明白了嗎？

教學(xué)反思：

本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導(dǎo)入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能認(rèn)真的觀看視頻，了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷，并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論，幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識的實(shí)際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了，于是，我決定把重點(diǎn)放在看信號燈過馬路，具有初步的保護(hù)意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情。活動開始，我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機(jī)，請問你到哪里去？”走到一個小朋友的面前，如果他說出一個地名，就請他上車，游戲繼續(xù)進(jìn)行。當(dāng)出現(xiàn)一輛長長的汽車的時候，我有突然出示一個“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀？我們應(yīng)該怎么做呀？”小朋友們紛紛說：“紅燈停，紅燈停！”“那什么時候才能走呢？”“等綠燈亮的時候?！薄澳亲屛覀儊淼褂洉r吧，十、九、八、……”等“十”到的時候，“綠燈”出現(xiàn)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。有趣的游戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中，幼兒掌握了聽信號做動作的要領(lǐng)。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個小朋友開一輛小車，這個游戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護(hù)自己?！庇螒蛑?，孩子們小心翼翼的開著自己的小車，繞著活動室，順著一個方向開，不追不搶，儼然是一個個遵守交通規(guī)則的“小司機(jī)”。 應(yīng)該說，本次活動達(dá)到了較好的效果，同時也讓我領(lǐng)會到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結(jié)合本班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，才能更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

紅燈停綠燈行教案【篇8】

活動目標(biāo)：

1、 知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅燈綠燈的指揮。

2、 能較靈敏的根據(jù)信號做動作。

3、 體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

活動準(zhǔn)備：

小汽車圖片、紅綠燈、行人信號燈

活動過程：

一、小汽車出門

師說：“有輛小汽車第一次出門，對所有事物都覺得很新奇。他看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心的嘀嘀直叫。它一會開到東、一會開到西（教師用肢體動作表示），可自由了，忽然，它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停的眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車那是什么東西嗎？” （紅綠燈）

二、認(rèn)識紅綠燈

1、師說：“那紅綠燈是干什么用的呀？為什么要用這個紅綠燈？”（請幼兒自由講述）

2、師說：“今天我們就要來認(rèn)識一下馬路上會眨眼的紅綠燈，好嗎？”

3、認(rèn)識紅燈

——你們知道紅燈眨眼睛，是告訴我們什么？（幼兒自由講述）

——哦。原來是要告訴我們開汽車的司機(jī)該停下來了。

4、認(rèn)識綠燈

——你們知道綠燈眨眼睛，又是告訴我們什么？（幼兒自由講述）

——原來呀，綠燈是要告訴我們，該前進(jìn)了

三、懂得紅綠燈的作用

1、師說：“如果沒有紅綠燈會怎樣？ （小朋友過馬路的時候很危險；汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險）”

2、小汽車不認(rèn)識紅綠燈，這樣在馬路上亂開行嗎？

3、師說：“所以我們一起幫助小汽車想一個辦法，好嗎？（幼兒自由說說）”

4、師說：“老師想到了一個辦法，這里有一首兒歌，可以幫助小汽車。我們一起念給小汽車聽吧！”

——教師朗誦兒歌一遍。

5、 小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的？看到行人是怎么做的？ （教師用肢體表演引導(dǎo)幼兒自由講述）

四、出示信號牌，學(xué)念兒歌

1、教師分別出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，請幼兒在座位上分別作出停車、開車、按喇叭的動作。

2、教師先示范。

——師說：“老師這兒呢，有三塊信號牌，因?yàn)槲遗滦∑嚫悴磺宄?，特地請小朋友和老師一起來幫助小汽車認(rèn)識紅路燈，好嗎？”

——師說：“現(xiàn)在我先和小朋友一起來試試這三個信號燈應(yīng)該做出怎么樣的動作？”（邊念兒歌邊做動作）

3、幼兒操作

——師說：“接下來請小朋友來表現(xiàn)了！” 幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應(yīng)的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，以幫助幼兒記憶

五、小汽車行駛

1、師說：“現(xiàn)在我們小朋友也是一輛輛小汽車，老師的大汽車很想和小汽車們做游戲呢。

2、師說：“游戲是這樣玩的，小朋友跟在老師后面模仿小汽車在路上開，老師交替出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，小汽車們就要做出相應(yīng)的動作，好嗎！”

3、教師帶領(lǐng)幼兒在教室開汽車，幼兒根據(jù)教師出示的信號，做出相應(yīng)的動作。

4、游戲進(jìn)行1—2次結(jié)束。

六、結(jié)束活動

總結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容：小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們該前進(jìn)了，看到行人就該按喇叭了，現(xiàn)在都明白了嗎？

紅燈停綠燈行教案【篇9】

一、活動目標(biāo)

1、讓幼兒初步認(rèn)識紅燈、綠燈及其作用。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則，增強(qiáng)幼兒對交通安全的認(rèn)識。

3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線，要注意安全。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

二、活動準(zhǔn)備

1、交通掛圖一幅。

2、紅、綠色的實(shí)物材料。

三、活動過程

（一）導(dǎo)入部分

1、教師出示紅、綠色實(shí)物，請幼兒說一說這是什么顏色、那是什么顏色。

2、教師引入顏色話題，并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。

（二）展開部分

1、教師："小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫，想不想看一下啊，不過在看的時候一定要看仔細(xì)，老師有問題要問你們。"

2、教師出示交通掛圖

（1）教師："這幅畫漂亮嗎？這上面都有什么??？"

（2）教師："這上面都有什么顏色呀？"

（3）教師："小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，在十字路口為什么有的車停下來了，有的車正在過馬路呢？"（因?yàn)榧t綠燈）

3、教師總結(jié)：紅綠的是來管理交通的，在十字路口，亮綠燈，車就能行走；亮紅燈，車就要停止行走。

4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。

（1）教師："那行人過馬路時應(yīng)該怎么走呢？"大?？及?。幼。師網(wǎng)出處（走斑馬線）

（2）教師："行人過馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過馬路必須走斑馬線；紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候。

（三）結(jié)束部分

1、教師教幼兒讀兒歌。

2、幼兒熟悉歌詞后，教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動，老師念兒歌，當(dāng)念到"紅燈亮了等一等"時，幼兒趕忙跑到一邊停下來；當(dāng)念到"綠燈亮了趕緊走"時，幼兒繼續(xù)行走。

3、活動結(jié)束。

四、活動延伸與拓展

1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識黃燈，并簡單知道黃燈的作用。大。考吧。幼。師網(wǎng)出處（紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等）附：兒歌過馬路過馬路，別慌張，注意行人和車輛。

紅燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊走，斑馬線上別停留。

教學(xué)反思：

本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導(dǎo)入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能認(rèn)真的觀看視頻，了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷，并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論，幼兒的興趣很濃厚。分析我班幼兒知識的實(shí)際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了，于是，我決定把重點(diǎn)放在看信號燈過馬路，具有初步的保護(hù)意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情?；顒娱_始，我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機(jī)，請問你到哪里去？”走到一個小朋友的面前，如果他說出一個地名，就請他上車，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

紅燈停綠燈行教案【篇10】

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。

2、在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。

教學(xué)重難點(diǎn)：能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種交通標(biāo)志范畫等。

第一課時

一、兒歌導(dǎo)入：

“紅燈紅紅眼睛眼睛眨一眨車子停一停

綠燈綠綠眼睛眼睛眨一眨車子向前進(jìn)車子向前進(jìn)”

同學(xué)們和老師一起拍手唱一唱。

二．談話

同學(xué)們這首歌好聽嗎？那我們除了會唱，還從這首歌學(xué)到了什么？

學(xué)：“紅燈停，綠燈行”

師板書標(biāo)題。

小朋友們，我們學(xué)校外面就是寬闊的八一路和韶山路，上面的車輛來來往往，川流不息。我們上學(xué)放學(xué)，都要經(jīng)過這些地方。遵守交通規(guī)則對于我們來說非常重要。如果隨意而行，那我們的安全就會受到威脅，也會給交通帶來阻塞。問一問，平時都遵守交通規(guī)則了嗎？

三．認(rèn)一認(rèn)

那我們就看看同學(xué)們是怎樣遵守交通規(guī)則的，首要的是你們認(rèn)識多少交通標(biāo)志，會看交通標(biāo)志的孩子才是真正懂的交通規(guī)則的好孩子。出示多媒體交通標(biāo)志。

提問的方式進(jìn)行。（掃描教材圖片，用燈片出示）

師板書：紅色的標(biāo)志————禁止標(biāo)志例如：禁止機(jī)動車通行等

黃色的標(biāo)志————警告標(biāo)志例如：警告標(biāo)志，注意信號燈。警告標(biāo)志，注意危險。

藍(lán)色的標(biāo)志————指示標(biāo)志例如：指示標(biāo)志：不行，指示標(biāo)志：人行橫道。

總結(jié)：多認(rèn)識一些標(biāo)志遵守的交通規(guī)則更好。

四：憶一憶

下面我們有個機(jī)器人，想讓同學(xué)們看看他做的對不對？

導(dǎo)入多媒體機(jī)器人片段（一分鐘）

問：機(jī)器人為什么被撞倒了？

學(xué)回答

師總結(jié)

大家都很棒，大家多說自己遵守交通規(guī)則了，那老師想問問你是怎樣遵守交通規(guī)則的？

倒入班級四人的例子。

1謝志鴻和爸爸過馬路,紅燈還亮著,爸爸就拉著志鴻過馬路,這時候謝志鴻應(yīng)說:”______________________”

2周星宇和同伴們一起過人行橫道,同伴們沒有看車,一邊玩一邊過馬路.這時周星宇說”__________________”

3曹一鳴和爸爸媽媽回老家,爸爸開車超速,曹一鳴是這樣做的____________________________

4劉龍飛和媽媽過馬路,媽媽每次都拉劉龍飛走天橋,龍飛說:”_______________________________”

讓學(xué)生自己來判斷對錯，其他同學(xué)補(bǔ)充說明。并且在以后的生活中，互相學(xué)習(xí)。

相信一定會做的更好，師總結(jié)。

五、作品欣賞

欣賞別的小朋友的畫，自主發(fā)現(xiàn)繪畫內(nèi)容和表現(xiàn)形式。1、過天橋：這幅畫畫了什么內(nèi)容？（小朋友們放學(xué)回家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個個通過天橋。）這幅畫是用什么工具材料畫的？（油畫棒畫的）有沒有表現(xiàn)全部的馬路和天橋？（只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下馬路的一角，沒有表現(xiàn)全部。否則場景太大，人物就小了。）

2、過斑馬線：這些小朋友在干什么？（過馬路）他們是在什么時候過馬路的？（紅燈把車子停下來的時候）他們踩著什么過馬路？（斑馬線）他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢？

3、這幅畫畫的是什么？（小朋友在警察叔叔的幫助之下過馬路）用什么“畫”出來的？怎么只有兩種顏色呢？（刻紙作畫）這里畫了些什么動作的小朋友呢？

啟發(fā)回憶

1、你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場景畫下來嗎？先和同學(xué)討論然后再答。

2、用正反范畫啟發(fā)學(xué)生：畫面要飽滿，突出主體。盡量完整，顏色鮮艷。

六、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

紅燈停綠燈行教案【篇11】

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。

3、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事。

活動準(zhǔn)備：

布置情境化場景，紅綠信號燈。

活動過程：

一、觀看兒歌《紅綠燈》

二、通過提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。

(1)教師：馬路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用處。

小朋友們，兒歌看完啦，老師現(xiàn)在有幾個問題想問你們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么?有那些顏色?你們覺得紅綠燈都有什么用處呢?

(2)教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的?

那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么?小汽車又是怎樣過馬路的?發(fā)生了些什么?

三、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。

(1)教師：自行車應(yīng)該在什么道上行使?自行車應(yīng)該怎樣過馬路?自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢?

(2)小朋友們剛才觀察的都很仔細(xì)，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當(dāng)中自行車應(yīng)該在什么道上行駛?自行車應(yīng)該怎樣過馬路?自行車又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則?那行人呢?

四、帶幼兒到布置好的游戲情景中，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。

教師：這是誰?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通的?

小朋友們，現(xiàn)在我們來看一看，站在馬路中間的他是誰?他站在了哪里?他是怎么指揮交通的?

好啦，小朋友們說的特別好，那老師就要獎勵一下小朋友啦，老師請小朋友和老師一起來做個游戲。老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法，我們先要穿過馬路去停車場(走人行橫道線，看紅綠燈)，到了停車場，每位小司機(jī)開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。(開出停車場時提醒幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈，并根據(jù)信號動作。)

教學(xué)反思：

作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

紅燈停綠燈行教案【篇12】

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識紅、綠燈知道紅、綠燈的含義。

2、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。

3、樂意進(jìn)行一些拼插游戲，發(fā)展寶寶的手部小肌肉的動作。

活動準(zhǔn)備：

1、短竹竿兩根（教師用）長竹竿六根（幼兒用）。

2、塑料圈人手一個自制紅綠燈各一個。

3、花片（紅、黃、綠三種顏色）放在小盒內(nèi)人手一份。

4、紅、黃、綠三個筐做“片片的家”。

5、范例：插好的小花一朵。

6、雪花片每組一筐用綠色皺紋紙鋪成草地。

7、小鳥飛 音樂磁帶、錄音機(jī)。

8、旺仔小饅頭碗、小勺人手一份。

活動過程：

一、點(diǎn)名游戲

1、教師熱情地接待每一位寶寶，親親、抱抱寶寶。寶寶主動向老師問早，家長鼓勵寶寶向同伴打招呼。

2、點(diǎn)名游戲：被老師點(diǎn)到名的寶寶能大方地站起來并揮揮小手說：“大家早上好！”。其他寶寶一起對他揮揮小手說：“×××早上好！”

（此環(huán)節(jié)的互動是為了讓每一位寶寶在點(diǎn)名時注意認(rèn)真傾聽，以此來加強(qiáng)同伴間的了解，增進(jìn)同伴之間的感情）

二、運(yùn)動時光

1、復(fù)習(xí)竹竿操1～4節(jié)

2、學(xué)習(xí)竹竿操5～8節(jié)

第五節(jié)：（前進(jìn)后退）1～3拍向前走3步，第四拍兩腳并攏。第5～7拍后退3步，第8拍兩腳并攏。重復(fù)2個8拍。

第六節(jié)：（單臂上舉運(yùn)動）第1拍左手下垂扶竿，右臂上舉，第2拍還原，第3拍右手下垂扶竿，左臂上舉，第4拍還原，重復(fù)2個8拍。

第七節(jié)：（跳躍運(yùn)動）第1、2拍雙手握竿，兩腳離地跳躍兩次，成人把竹竿抬起、放下，第3、4拍原地休息不跳，重復(fù)2個8拍。

第八節(jié)：（劃船運(yùn)動）竹竿并攏，寶寶站在一側(cè)，雙手握竹竿，第1～4拍兩拍向前，兩拍向后作劃船動作。重復(fù)2個8拍，最后一拍還原。

教師示范講解，幼兒分組做操。

三、快樂時光

1、寶一起玩圈（套圈，滾圈，鉆圈，跳圈等）

2、游戲“紅、綠燈”

①師出示紅綠燈，認(rèn)識紅綠燈“這是什么？”

②提問：當(dāng)紅（綠）燈亮了，馬路上的車和人要怎樣？

③教師介紹游戲玩法：小寶寶雙手握圈作方向盤，當(dāng)師出示紅燈時，立即停車，綠燈出現(xiàn)時繼續(xù)前進(jìn)。

④師與寶寶一起游戲，師舉紅、綠燈。

⑤邀請家長舉紅、綠燈，師與寶寶一起開汽車。

游戲結(jié)束：開車回家。

四、溫馨時光

游戲一：送片片回家

1、示花片（三色）逐一問：這是什么？是什么顏色的？

2、教師引導(dǎo)寶寶看自己的小盒子：找找盆子里面有什么？告訴寶寶片片的名字叫雪花片，片片想家了，今天我們來玩一個送片片回家的游戲，好嗎？

3、教師邊講解邊示范：紅片片我送你回紅色的家。

4、教師提醒家長，要求寶寶在玩游戲時應(yīng)邊做邊講述。

5、幼兒操作游戲。

游戲二：片片變小花

1、師出示范例小花：寶寶看，這是什么？（花）你知道它是用什么變出來的嗎？我們也來變一朵小花，好嗎？

2、范，并提出要求，插好后把花“種”到綠色的草地上去。

游戲三：小鳥飛飛（復(fù)習(xí)）

師：哎，草地上一下子開滿了花，小鳥看見了都飛來了，讓我們變成一只小鳥圍著草地跳個舞吧！

五、休閑時光——點(diǎn)心，休息

1、師：小鳥還給我們捎來好吃的小饅頭呢！我們趕快坐下來一起分享吧！

2、幼兒分享點(diǎn)心：寶寶練習(xí)用小勺子一粒一粒地吃碗內(nèi)的小饅頭。（無錫市東北塘中心幼兒園）