續(xù)寫第二次龜兔賽跑

續(xù)寫第二次龜兔賽跑推薦。

本文旨在為大家提供關(guān)于“續(xù)寫第二次龜兔賽跑”的啟示，或許能夠給大家?guī)?lái)新的思考。寫作文是一種重要的訓(xùn)練思維和表達(dá)能力的手段，通過(guò)不斷地寫作可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。同時(shí)，生活中的體悟與感悟也是寫作文的必要元素。希望大家閱讀本文時(shí)能夠受到啟發(fā)和幫助！

續(xù)寫第二次龜兔賽跑【篇1】

上一次,兔子得了第二名。

它很不服氣。一天,它又叫上烏龜賽跑,這次是在森林起跑,它們做好熱身操,就開始了。只聽山羊公公說(shuō):“開始?！蓖米記_了上去,烏龜呢?它一步步的走著,好像還在起跑線上呢!兔子跑著跑著,又困了,它想:上次得了第二名,這次可不能睡了,可是,它已經(jīng)要把眼合上時(shí),看見草叢里有一盆水,就走上前去,洗了一下臉,它又把睜開,精神也上來(lái)了,它又跑啊跑,看見一條河,說(shuō):“這該死的河,怎么在這出現(xiàn)?！彼罂纯?右看看,東看看,西看看,發(fā)現(xiàn)一條小船,它連忙上去,不一會(huì),就到終點(diǎn)了,山羊公公說(shuō):“兔子勝利?！本驮谒f(shuō)的同時(shí),烏龜也趕了上來(lái),烏龜說(shuō):“我要參加賽跑練習(xí)班,下次我要用的能力得第一?！贝蠹一镎f(shuō):“祝你下次得第一?！?/p>

烏龜和兔子回到家,天天都想:下次誰(shuí)是第一名呢?看它們的動(dòng)物們都想:什么時(shí)候是第三次龜兔賽跑呢?

:連宏偉

續(xù)寫第二次龜兔賽跑【篇2】

烏龜與兔子的第一次賽跑結(jié)果大家都知道，由于兔子在半路上睡了一覺(jué)，結(jié)果輸了。這次，兔子又來(lái)挑戰(zhàn)烏龜，烏龜也接受了挑戰(zhàn)。

這天陽(yáng)光明媚，又不算太熱，正好適合賽跑。龜兔邀請(qǐng)小鹿做裁判員，小鹿答應(yīng)了。它們來(lái)到了小鹿裁判員準(zhǔn)備好的比賽地點(diǎn)旁。小鹿裁判員對(duì)它們說(shuō)到：“這次的比賽地點(diǎn)是在一個(gè)近似長(zhǎng)圓形的池塘邊，起點(diǎn)和終點(diǎn)的標(biāo)牌在距離最近的兩岸相對(duì)擺著。賽跑的路線由自己選擇?，F(xiàn)在開始做準(zhǔn)備吧！”烏龜悄悄地問(wèn)兔子：“嘿！兔子兔子！你選擇哪個(gè)路線？”兔子傲慢地回答：“我選擇的是最長(zhǎng)的路線，不過(guò)照樣贏你！”烏龜嘆氣道：“哎，兔子啊兔子！你何苦呢？除了水上路線，不是還有一條短的路嗎？只要你從那跑的話，說(shuō)不定能跟我并列呢！”兔子滿不在乎地說(shuō)：“就算我從這最長(zhǎng)的路線上跑，也能贏你！要不然我就在這里跑十圈！”烏龜精神抖擻地說(shuō)：“好！如果我輸了，我就在池塘的邊上游十圈！”兔子說(shuō)：“一言為定！”烏龜堅(jiān)定地說(shuō)：“一言為定！”比賽在小鹿裁判員的指揮下開始了！兔子果真在離終點(diǎn)最遠(yuǎn)的路線上跑，它用它的“飛毛腿”“馬不停蹄”地往終點(diǎn)跑；而烏龜選擇了水上路線，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，在兔子跑完一半路程的時(shí)候就到了終點(diǎn)。所有人都為烏龜歡呼，而兔子卻一邊履行著諾言在跑十圈，一邊納悶：這次我不僅沒(méi)睡覺(jué)，還拼命的跑了呢！為什么……小鹿裁判員看出了兔子的心思，就對(duì)它說(shuō)道：“如果你一開始能朝相反方向跑，因?yàn)槁肪€近，是可以跑第一的。”小鹿裁判員看著兔子低著頭，接著說(shuō)，“可見，目標(biāo)確定之后，選準(zhǔn)路線是非常重要的！”

兔子在與烏龜?shù)诙钨惻艿耐瑫r(shí)，又學(xué)會(huì)了一種道理。我們也要記住小鹿裁判員的話“可見，目標(biāo)確定之后，選準(zhǔn)路線是非常重要的！”

續(xù)寫第二次龜兔賽跑【篇3】

烏龜和兔子比賽誰(shuí)跑得最快——兔子原本可以輕松贏得這場(chǎng)比賽的勝利，但是它太自信了，路上偷偷地睡覺(jué)，一覺(jué)醒來(lái)，烏龜已經(jīng)到了終點(diǎn)，站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，兔子很淚喪，要求跟烏龜再來(lái)一場(chǎng)比賽。烏龜答應(yīng)了。

第二次龜兔賽跑開始了，獅子做評(píng)判，而其他的小動(dòng)物為它們打氣，而終點(diǎn)就在一條小河后面。

龜兔在比賽的過(guò)程中跨過(guò)許多地方，而烏龜有些地方跨不過(guò)，兔子看見了就對(duì)烏龜說(shuō)：“烏龜，我看你還是認(rèn)輸吧，走的這麼慢，最后的勝利肯定屬于我的?！睘觚敍](méi)有聽它的話，而是繼續(xù)的向前爬。兔子心里很害怕，因?yàn)樗粫?huì)游泳，就在小河旁哭呀哭，許多小動(dòng)物都安慰它。正當(dāng)小動(dòng)物安慰兔子的時(shí)候，烏龜趕上來(lái)了，看見了這個(gè)情景，就對(duì)兔子說(shuō)：“兔子，你不要哭了，我背你過(guò)去吧。”兔子看見烏龜這樣說(shuō)，心里說(shuō)不出話來(lái)，就坐著烏龜?shù)谋贿^(guò)去了，直到終點(diǎn)。

獅子評(píng)判對(duì)兔子說(shuō)：“一個(gè)人不能驕傲自滿?！倍{子把獎(jiǎng)發(fā)給烏龜，因?yàn)闉觚敯延颜x放在第一，比賽放在第二。所以第二場(chǎng)比賽龜兔賽跑兔子輸了。

我要學(xué)習(xí)烏龜那樣把友誼放在第一，比賽放在第二。

續(xù)寫第二次龜兔賽跑【篇4】

兔子因?yàn)樯洗屋斀o烏龜?shù)南鏖_，讓兔子家族的聲譽(yù)嚴(yán)重受損，兔子向?yàn)觚斣僖淮伟l(fā)起挑戰(zhàn)，烏龜爽快的答應(yīng)了。

這回由猴子大哥做起了裁判員，路線是從前邊的山腳下到河對(duì)岸的山羊大伯家門口。比賽將要開始，它們各做好了準(zhǔn)備，同時(shí)站在起跑線上，只聽裁判員猴子大哥一吹口哨，兔子飛奔出去，而烏龜則慢吞吞地往前爬著，雖然看得出它很努力，但兔子已把烏龜遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在后面。

當(dāng)兔子飛快地奔向小河邊時(shí)，卻來(lái)了個(gè)“急剎車”，它大叫起來(lái)：橋斷了我該怎么跑過(guò)去呀，然后坐在斷橋上唉聲嘆氣著。好長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，烏龜已經(jīng)爬到了河邊，爭(zhēng)分奪秒的把頭鉆到水里往對(duì)岸游去，嘴里還喊著：不能輸?shù)锰珣K。就在這時(shí)烏龜聽到了嘆氣聲，探頭出來(lái)一看，原來(lái)是兔子，橋斷了它永遠(yuǎn)到不了終點(diǎn)。烏龜想，輸要輸?shù)霉饷髡?，馬上調(diào)走游到了兔子旁邊說(shuō)：兔子大哥我載你一程吧，兔子不好意思的擺了擺了手說(shuō)：不行咱倆是竟?fàn)帉?duì)手，龜?shù)苷f(shuō)道咱倆比也要公平相待，別說(shuō)了快上來(lái)吧，于是兔子爬上了龜?shù)艿纳砩嫌蜗蛄撕訉?duì)岸，兔子上岸后連聲說(shuō)“謝謝“。龜?shù)芙型米涌禳c(diǎn)跑向終點(diǎn)希望得到冠軍。兔子聽了非常感動(dòng)飛快跑向終點(diǎn)，大家都為兔子勝利、烏龜?shù)木窆恼啤?/p>

當(dāng)象爺爺給兔子發(fā)獎(jiǎng)杯時(shí)，兔子把烏龜?shù)膸椭氖乱晃逡粫r(shí)說(shuō)給了大家聽，并和大家說(shuō)這次的比賽贏得是友誼。這個(gè)故事讓我明白要向?yàn)觚數(shù)木駥W(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印。還有兔子的謙虛，誠(chéng)實(shí)。

續(xù)寫第二次龜兔賽跑【篇5】

上一次,兔子得了第二名。

它很不服氣。一天,它又叫上烏龜賽跑,這次是在森林起跑,它們做好熱身操,就開始比賽了。只聽山羊公公說(shuō):開始。兔子沖了上去,烏龜呢?它一步步的走著,好像還在起跑線上呢!兔子跑著跑著,又困了,它想:上次得了第二名,這次可不能睡了,可是,它已經(jīng)要把眼合上時(shí),看見草叢里有一盆水,就走上前去,洗了一下臉,它又把眼睛睜開,精神也上來(lái)了,它又跑啊跑,看見一條河,說(shuō):這該死的河,怎么在這出現(xiàn)。它左看看,右看看,東看看,西看看,發(fā)現(xiàn)一條小船,它連忙上去,不一會(huì),就到終點(diǎn)了,山羊公公說(shuō):兔子勝利。就在它說(shuō)的同時(shí),烏龜也趕了上來(lái),烏龜說(shuō):我要參加賽跑練習(xí)班,下次我要用自己的能力得第一。大家伙說(shuō):祝你下次得第一。

烏龜和兔子回到家,天天都想:下次誰(shuí)是第一名呢?看它們比賽的動(dòng)物們都想:什么時(shí)候是第三次龜兔賽跑呢?

四年級(jí):連宏偉

續(xù)寫第二次龜兔賽跑【篇6】

氣死我了，這一次我勝券在握，一定要?jiǎng)倮?！兔子在第二次龜兔賽跑的現(xiàn)場(chǎng)大聲說(shuō)道。裁判猴子說(shuō)：比賽馬上要開始了，我們這次的比賽的賽道是大河，誰(shuí)會(huì)贏呢？讓我們拭目以待吧。只見猴子裁判的發(fā)令槍一響起，動(dòng)物們中傳來(lái)一陣唏噓聲和吶喊聲。

密密麻麻的叢林邊，波光粼粼的河面上，只聽兔子默念了一聲：皮筏艇快來(lái)！一說(shuō)完，兔子就坐上了皮筏艇。呼呼呼，呼呼呼。兔子一下子消失在了河面上，一大片水花濺了烏龜一臉。他大喊一聲：啊，誰(shuí)把燈關(guān)了？還沒(méi)等它擦干臉上的水，就被湍急的水流沖撞到了石頭上，在水里不停的轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去

兔子看了看后面：哼，自不量力的小烏龜，和我比？你還是太嫩了！

話還沒(méi)說(shuō)完，只聽啊！的一聲，兔子的船撞在下一段賽道的起點(diǎn)龍門山上。

他仰頭看了看云霧繚繞的山頂：哇，好高啊，我該怎么上去呢？有啦，兔子用拳頭拍了拍手。就在這時(shí)烏龜也追上來(lái)了，他高傲的對(duì)兔子說(shuō)：哈哈，沒(méi)有黑科技了吧！說(shuō)完，他就朝龍門山山頂爬去。

兔子說(shuō)：哦，是嗎？

它大喊一聲：飛機(jī)快來(lái)。

說(shuō)完他坐上了飛機(jī)，對(duì)烏龜做了一個(gè)鬼臉，烏龜傻眼了。

不一會(huì)兒，兔子就沖過(guò)了終點(diǎn)的紅旗子，大家都在歡呼哇，兔子你好厲害啊，你是我的偶像！

真是知識(shí)改變道路，科技改變命運(yùn)??！

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龜兔賽跑課件匯總

在這里我們將為您介紹“龜兔賽跑課件”的有趣事情請(qǐng)看下去。每個(gè)老師在上課前會(huì)帶上自己教案課件，因此老師會(huì)仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點(diǎn)難點(diǎn)。教案的編寫需要注意教學(xué)方式和教學(xué)手段的差異性。明理者閱讀書籍見識(shí)者借鑒書籍歡迎使用我們的資源！

龜兔賽跑課件 篇1

設(shè)計(jì)意圖

“健身和育人“的雙重功能和價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，滲透體育文化的內(nèi)涵，拓展體育教學(xué)功能?！洱斖觅惻堋返墓适滦∨笥褌兌悸犨^(guò)。那么今天我們就來(lái)玩一玩這個(gè)游戲。在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過(guò)程中采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ阱憻捰變荷眢w的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)“跑追走”，鞏固跨大步走的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、愿意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)追逐游戲的快樂(lè)。

3、能靈活控制身體進(jìn)行“跑追走”的游戲，有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、烏龜、兔子胸飾若干（個(gè)數(shù)分別為幼兒人數(shù)的一半）。

2、活動(dòng)前在場(chǎng)地上畫三條平行直線，間距20厘米，分出跨部區(qū)、跑步區(qū)。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：練習(xí)跨大步走的動(dòng)作。

難點(diǎn)：在跨大部走的過(guò)程中能控制身體，只走不跑。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒在圓形跑道上聽音樂(lè)練習(xí)邁大部走。重點(diǎn)活動(dòng)腿部動(dòng)作。

2、新授游戲：“龜兔賽跑”。

⑴幼兒自選烏龜或兔子。教師引導(dǎo)幼兒模仿烏龜走及兔子跑的動(dòng)作。

⑵請(qǐng)個(gè)別幼兒分別示范烏龜走或兔子跑的動(dòng)作。

⑶教師介紹游戲玩法：

請(qǐng)幼兒觀察跨步區(qū)和跑步區(qū)的特征，扮兔子的幼兒站在跑步區(qū)的起點(diǎn)線上，扮烏龜?shù)挠變赫驹诳绮絽^(qū)的起點(diǎn)線上。當(dāng)聽到比賽信號(hào)時(shí)，跨步區(qū)的烏龜大步走向終點(diǎn)，跑步區(qū)的兔子同時(shí)往前跑，去追趕烏龜，但不能超過(guò)終點(diǎn)線。被追到的幼兒暫停游戲一次。

⑷幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

⑸互換角色進(jìn)行兩次游戲。

3、游戲：“頂?！?。

⑴幼兒兩人一組玩“頂?！庇螒?。

游戲玩法：兩人面對(duì)面互搭肩膀，雙腿分開，頭碰頭，用力用頭頂對(duì)方，哪一放的腳移動(dòng)了位置，便為輸?shù)囊环健?/p>

⑵幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。

4、教師播放舒緩的音樂(lè)，幼兒自由活動(dòng)放松身體。

活動(dòng)延伸

回家和爸爸媽媽一起玩《龜兔賽跑》。

龜兔賽跑課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1 讓幼兒在聽聽、看看、講講中熟悉，理解故事內(nèi)容。

2 讓幼兒看圖片，嘗試用較完整的語(yǔ)言講述故事。

3 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真傾聽別人講話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒看圖，用較連貫的語(yǔ)言講述故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電教設(shè)備、教學(xué)掛圖、烏龜、兔子等動(dòng)物頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

一 、出示兔子和烏龜?shù)牟寂?，引出課題。

二、 教師講故事，使幼兒初步理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力。

提問(wèn)：

1、故事里有哪些小動(dòng)物？他們今天在干什么？

2、故事的結(jié)果怎么樣？

三、欣賞動(dòng)畫片，理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：

1、烏龜和兔子賽跑，誰(shuí)贏了？誰(shuí)輸了？

2、兔子怎么會(huì)輸呢？輸了比賽它的心情怎樣？

3、烏龜是怎么贏的？它的心情怎么樣？

4、我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？

四、引導(dǎo)幼兒看圖講述。

教師依次出示每一幅圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試用較完整的語(yǔ)言講述故事內(nèi)容。

五、配樂(lè)表演。

要求幼兒按照故事發(fā)生、發(fā)展的順序，抓住角色的特點(diǎn)進(jìn)行故事表演。

龜兔賽跑課件 篇3

活動(dòng)意圖：

《龜兔賽跑》這一音樂(lè)活動(dòng)，有點(diǎn)京劇的韻味。幼兒唱來(lái)既好聽又很有味道。將幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看成是最重要的課程資源。激發(fā)學(xué)生的興趣，使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1：用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂(lè)形象。

2：養(yǎng)成傾聽的良好習(xí)慣。

3：體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。

4：感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5：培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件圖片音樂(lè)小小瓶（瓶子里裝有沙子）

活動(dòng)過(guò)程：

一：以故事形式引入主題

二：讓幼兒欣賞圖片——龜兔賽跑

師：今天的比賽誰(shuí)會(huì)得第一名呢？

幼兒：小兔子小烏龜

三：請(qǐng)幼兒跟老師一起做小烏龜爬，小兔子跳的動(dòng)作。

四：聽音樂(lè)分段

（1）聽兔子的音樂(lè)，說(shuō)有什么感受？什么心情？感覺(jué)是誰(shuí)在干什么？（歡快，跳躍）請(qǐng)幼兒邊聽音樂(lè)邊表演。

（2）聽烏龜?shù)囊魳?lè)，說(shuō)有什么感覺(jué)？什么心情？感覺(jué)是誰(shuí)在干什么？（緩慢，沉重）請(qǐng)幼兒邊聽音樂(lè)邊表演。

音樂(lè)游戲：

（1）師：我們也請(qǐng)小小瓶來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子，小烏龜好不好？

幼兒：好

每個(gè)幼兒手中兩個(gè)小小瓶，放音樂(lè)，在音樂(lè)中有節(jié)奏的搖晃小小瓶。

（2）請(qǐng)幾個(gè)個(gè)幼兒到前面聽音樂(lè)有節(jié)奏的搖晃小小瓶

（3）老師和幼兒一起聽音樂(lè)有節(jié)奏的搖晃小小瓶給小兔子，小烏龜加油。

五：師：經(jīng)過(guò)激烈的比賽，到底誰(shuí)的了第一名呢？

幼兒：小烏龜小兔子

師：出示圖片，讓幼兒欣賞

（1）小兔子，不驕傲，改正缺點(diǎn)的第一

（2）小烏龜，了不起，堅(jiān)持不懈得第一

六：放音樂(lè)，老師和幼兒一起用小小瓶有節(jié)奏的演奏音樂(lè)，為小兔子，小烏龜祝賀。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，用音樂(lè)打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂(lè)教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂(lè)的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動(dòng)，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

龜兔賽跑課件 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握雙腳向前行進(jìn)跳、手腳著膝爬的動(dòng)作。

2、遵守游戲規(guī)則，初步感受競(jìng)賽的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前熟悉故事《龜兔賽跑》；布置活動(dòng)場(chǎng)地（烏龜?shù)呐艿溃汉＞d墊四塊；兔子的跑道：小河、小樹）；音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題師：《烏龜賽跑》的故事小朋友都很熟悉了，故事里的烏龜和小兔子決定今天再來(lái)比比誰(shuí)跑的比較快。小兔子上次輸?shù)舯荣惡茈y過(guò)，決定好好練習(xí)一下再跟烏龜去比賽，烏龜呢！它也要好好練習(xí)，希望能爬的快一點(diǎn)。

二、熱身操隨音樂(lè)跟著老師一起做各種兔子、烏龜?shù)臒嵘韯?dòng)作。

三、在游戲中自由探索行進(jìn)跳、手腳著膝爬的動(dòng)作

1、幼兒自由選擇角色練習(xí)動(dòng)作。

2、請(qǐng)動(dòng)作正確的"兔子"和"烏龜"示范，老師講解。

3、自由結(jié)伴練習(xí)動(dòng)作。

4、交換角色練習(xí)動(dòng)作。

四、游戲"烏龜賽跑"

1、教師講解：兔子和烏龜要開始比賽了，這里有扮演兔子和烏龜?shù)牡谰?，你想變成誰(shuí)就選擇它的道具打扮自己。要求第一只兔子從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)后，第二只兔子才可以出發(fā)，這樣一個(gè)接一個(gè)地往前跳；烏龜也一樣，第一只烏龜爬到終點(diǎn)后，第二只烏龜才可以出發(fā)，一個(gè)接一個(gè)往前爬。

2、競(jìng)賽游戲：將兔子和烏龜分成兩組站在起點(diǎn)處，游戲開始，每組幼兒依次做相應(yīng)動(dòng)作前往終點(diǎn)，先到達(dá)的一組獲勝。

3、比賽開始，播放輕快的音樂(lè)，所有兔子和烏龜一個(gè)接一個(gè)往前跳或爬，先到達(dá)終點(diǎn)的一組就贏了。

4、點(diǎn)評(píng)幼兒游戲，指出不規(guī)范的動(dòng)作，提醒幼兒要遵守的規(guī)則。

5、鼓勵(lì)幼兒交換角色進(jìn)行游戲，體驗(yàn)不同角色帶來(lái)的樂(lè)趣。

6、整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

4：00—4：15離園準(zhǔn)備（入廁、整理衣服）、

活動(dòng)反思：

通過(guò)幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來(lái)提高幼兒跑的能力，同時(shí)結(jié)合這故事本身蘊(yùn)含的意義來(lái)教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學(xué)觀，而幼兒也正經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的道理。

采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來(lái)組織教學(xué)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)是以運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo)：樂(lè)于參與各種游戲活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒的學(xué)練情況比較好，活動(dòng)與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感，再通過(guò)一定的音樂(lè)渲染、語(yǔ)言的描繪、道具的運(yùn)用，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，達(dá)到提高興趣、促進(jìn)發(fā)展、鼓勵(lì)進(jìn)步、增進(jìn)健康的目的，從而更有效地完成活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，保證了探究活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。

教師在活動(dòng)中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，使幼兒獲得成功感；能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心；注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。

5、小班主題小狗乖乖小班教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我改變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。

而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)創(chuàng)造性發(fā)展階段。

活動(dòng)目的：

1、在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。

2、體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動(dòng)態(tài)。

3、讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾

2、幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒以律動(dòng)《小狗》入場(chǎng)。

2、練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，第二遍師說(shuō)出班上小朋友的名字，幼兒回答。

3、復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：

（1）歌曲《不再麻煩媽媽》

（2）歌表演《洗手帕》

4、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》

（1）幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

（2）師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。

（3）師再次播放音樂(lè)，要求幼兒傾聽樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟悉曲調(diào)。

（4）幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后，大聲演唱。

（5）幼兒歌表演《小狗乖乖》

5、幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

（1）師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。

（2）師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

6、幼兒歌表演《小豬睡覺(jué)》結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

龜兔賽跑課件 篇5

教學(xué)分析：

烏龜和兔子這兩個(gè)音樂(lè)片段選自史真榮創(chuàng)作的交響童話《龜兔賽跑》。這是一個(gè)兒童自小就十分熟悉和喜愛(ài)的童話故事。表現(xiàn)兔子的音樂(lè)用單簧管演奏，音區(qū)較高，音色較明亮，節(jié)奏歡快，表現(xiàn)了兔子敏捷的動(dòng)作和驕傲的神態(tài)。表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)用大管演奏，音區(qū)較低，音色較暗，節(jié)奏較穩(wěn)健，表現(xiàn)了烏龜動(dòng)作緩慢、謙遜和藹、踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的品格。

教學(xué)目標(biāo)：

旋律、速度及不同樂(lè)器的音樂(lè)所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象，能夠運(yùn)用豎笛吹奏主題音樂(lè)，并理解這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編新結(jié)尾。

音樂(lè)表現(xiàn)能力及音樂(lè)想象能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)音色、速度節(jié)奏在音樂(lè)中的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體教學(xué)課件，烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物頭飾。

學(xué)生：查找作品介紹、作品創(chuàng)作的時(shí)代背景等資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

播放音樂(lè)，學(xué)生隨著歡快的音樂(lè)扮演各種小動(dòng)物蹦蹦跳跳地走進(jìn)教室，然后師生問(wèn)好。

(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)想象力及表現(xiàn)力。)

二、新課教學(xué)

1、故事導(dǎo)入。提出問(wèn)題：同學(xué)們《龜兔賽跑》的故事你們都聽過(guò)了吧，誰(shuí)能把這個(gè)故事描述一遍?

(師)今天，老師要請(qǐng)大家來(lái)聽音樂(lè)童話《龜兔賽跑》，看看音樂(lè)家怎樣用音樂(lè)來(lái)講述這個(gè)故事的。屏幕上出現(xiàn)音樂(lè)欣賞、音樂(lè)童話《龜兔賽跑》的字樣(電腦制作。)

(用講故事的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，以及培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。通過(guò)講述故事，引出課題。)

2、作品介紹。聽同學(xué)講作品簡(jiǎn)介，檢查課前查找資料的情況。

(學(xué)生課前查找資料，進(jìn)行作品簡(jiǎn)介，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。)

3、先提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊分析作品特點(diǎn)?作品使你明白了什么道理?再播放動(dòng)畫片。

(引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂(lè)。

a、引導(dǎo)學(xué)生小組討論，然后匯報(bào)。

b、提出問(wèn)題，引出主奏樂(lè)器大管和單簧管。

師：首先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下兩件樂(lè)器。

(畫面出現(xiàn)單簧管圖片和“大管”圖片)：一件樂(lè)器的名字叫“單簧管”(點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣)，它奏出的音樂(lè)是(點(diǎn)擊音樂(lè)響起)，你覺(jué)得這段音樂(lè)聽起來(lái)感覺(jué)怎么樣呢?應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物?為什么?(學(xué)生回答)

老師總結(jié)：?jiǎn)位晒茏喑龅囊魳?lè)輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂(lè)送給小兔子吧!

師：還有一種管弦樂(lè)器是大管。

這個(gè)樂(lè)器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎?(引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單區(qū)分“單簧管”和“大管”)那大管奏出的音樂(lè)是怎樣的呢?(點(diǎn)擊音樂(lè)響起)你想把這段音樂(lè)送給誰(shuí)呢?為什么?

老師總結(jié)：大管奏出的音樂(lè)低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧!

(2)(師)現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)聽聽這兩個(gè)主題音樂(lè)。隨著音樂(lè)的節(jié)奏表演烏龜和兔子的動(dòng)作，分辨一下單簧管和大管的不同音色。好在下面的音樂(lè)故事中找到它們。

4、完整的欣賞全曲。

師神秘地：今天來(lái)到我們音樂(lè)動(dòng)畫城的還有一位神秘的客人呢。(喜洋洋出現(xiàn)：小朋友們好，我是喜洋洋)

師：原來(lái)是喜洋洋呀，小朋友你們喜歡喜洋洋嗎?好問(wèn)的喜洋洋今天不僅給我們小朋友帶來(lái)了一件禮物，而且也帶來(lái)了許多問(wèn)題。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會(huì)得到喜羊羊的獎(jiǎng)品!(老師出示喜洋洋徽章)

師：好，下面讓我們一起來(lái)欣賞一下喜洋洋帶來(lái)的禮物吧，不過(guò)，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽，才能回答出喜洋洋提出的問(wèn)題吆!

(喜洋洋出現(xiàn)：既然烏龜和兔子之間發(fā)生了這樣有趣的事情，讓我們一起來(lái)傾聽。當(dāng)你聽出兔子跑的音樂(lè)時(shí)可拍手表示，聽到烏龜行走的音樂(lè)時(shí)可跺腳表示(初聽全曲，邊聽邊動(dòng))

(師)：小朋友的耳朵真靈呀，很快就完成了喜洋洋的第一個(gè)問(wèn)題。讓我們繼續(xù)吧!

(喜洋洋出現(xiàn)：小朋友們順利地通過(guò)了第一關(guān)，聰明的小朋友，故事聽完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎?如果你是兔子的朋友，你會(huì)怎么幫助它?從這個(gè)故事中，你們懂得了什么?引導(dǎo)學(xué)生討論。

老師總結(jié)：對(duì)呀，驕傲使人落后，小朋友，我們?cè)谏钪锌刹荒軐W(xué)驕傲自大。

(喜洋洋出現(xiàn)：試想一下，下次比賽時(shí)會(huì)是什么結(jié)果?(生講述各種可能)請(qǐng)你回去后編個(gè)新的《龜兔賽跑》的故事

5、分組表演。引導(dǎo)學(xué)生用別的方式表演《龜兔賽跑》。

(學(xué)生自己組織，分繪畫小組、表演小組來(lái)自由表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生相互合作表演的能力。利用學(xué)生不同的興趣愛(ài)好調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的深入理解，利用他們認(rèn)識(shí)音樂(lè)的規(guī)律有機(jī)地學(xué)習(xí)音樂(lè)，從而提高他們的音樂(lè)文化素質(zhì)。)

三、小結(jié)

希望同學(xué)們都能學(xué)習(xí)烏龜踏踏實(shí)實(shí)的，做事堅(jiān)持不懈的精神，努力學(xué)習(xí)。好，讓我們一起和小動(dòng)物們和喜洋洋說(shuō)再見!(學(xué)生在表演結(jié)束時(shí)隨音樂(lè)走出教室。)

教學(xué)反思：

教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。我們班有富有樂(lè)趣的情境之中，這樣學(xué)生既陶冶了情操，也不知不覺(jué)地體驗(yàn)到音樂(lè)表現(xiàn)的意境，從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、欣賞能力。一堂好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“課堂教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)充滿生命活力，通過(guò)師生之間、學(xué)生之間平等互動(dòng)與交流，使學(xué)生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶，提高審美能力，主動(dòng)獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造、評(píng)價(jià)等多方面的藝術(shù)能力，完成審美教育。本節(jié)課的教學(xué)以“探究”為核心，力求使每位學(xué)生都親歷探究的全過(guò)程，把自主探究權(quán)還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生能即興表演，充分體現(xiàn)了他們表現(xiàn)音樂(lè)、理解音樂(lè)的能力及音樂(lè)想象的能力。教師由原來(lái)課程的組織者、實(shí)施者，變?yōu)閷?shí)踐過(guò)程的引導(dǎo)者和參與者，學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生全過(guò)程自主學(xué)習(xí)，研究探索，這極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保證了探究活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。

龜兔賽跑課件 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、在聽聽、看看、講講中熟悉、理解故事內(nèi)容。

2、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法。

3、明白做事情只要不驕傲，認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底，一定能成功的寓意。

2、幼兒園龜兔賽跑教案：

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備兔子、烏龜紙偶；

2、上課用《龜兔賽跑》課件；

3、多媒體教師準(zhǔn)備。

3、幼兒園龜兔賽跑教案：重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：

大膽地參與討論，表達(dá)自己的想法

活動(dòng)難點(diǎn)：

懂得堅(jiān)持到底就是勝利的寓意

活動(dòng)過(guò)程

一、 龜兔賽跑音樂(lè)引出，激發(fā)幼兒興趣

1、今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽一聽。

（播放龜兔賽跑音樂(lè)）

2、這首音樂(lè)說(shuō)了森林里發(fā)生了一件事情，是什么事呢？

3、原來(lái)是兔子（出示紙偶）和烏龜（出示紙偶）它們兩個(gè)要來(lái)一次賽跑比賽，比比誰(shuí)先跑到終點(diǎn)。你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)贏？為什么？（教師引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）

4、有的人覺(jué)得跑的快兔子可以贏，有的小朋友覺(jué)得跑的慢的烏龜能用好辦法贏。那到底誰(shuí)能贏呢？我們來(lái)看一看。

二、分段欣賞，表達(dá)自己的想法

1、在聽故事之前，老師有一個(gè)要求：在聽的時(shí)候，請(qǐng)你們注意聽兔子、烏龜?shù)膶?duì)話，然后注意看他們的表情。

（一）播放故事第一段——比賽開始

1、故事中的`兔子說(shuō)了什么話？（請(qǐng)一位幼兒模仿）

2、你能學(xué)一學(xué)兔子說(shuō)這句話時(shí)的表情嗎？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出兔子驕傲的樣子）

3、教師用手偶做出表情，將幼兒模仿的話再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍。

4、你們覺(jué)得這只兔子對(duì)待別人的態(tài)度怎么樣？（驕傲）

5、小結(jié)：這可真是一只驕傲的兔子。

（二）第二段——兔子醒來(lái)

1、比賽剛開始，誰(shuí)跑在前面，誰(shuí)跑在后面？（兔子在前面，烏龜在后面）

2、跑的很快的兔子跑在了前面，于是他做了一件什么事情？（睡覺(jué)）

3、它怎么會(huì)想到要睡覺(jué)的呢？

4、兔子心里是怎么想的，有沒(méi)有小朋友來(lái)學(xué)一下？（烏龜敢跟我比賽跑，真是天大的笑話，我現(xiàn)在就睡上一覺(jué)吧?。?/p>

5、兔子睡覺(jué)了，那慢吞吞的烏龜呢？他又在做什么事情呢？（他在繼續(xù)往前爬）

6、你覺(jué)得烏龜爬得累嗎？

7、那它為什么不休息呢？

8、跑的很快的兔子睡覺(jué)了，慢吞吞的烏龜呢在繼續(xù)爬，那最后到底是誰(shuí)先爬到大樹下呢？我們繼續(xù)聽下去。

（三）第三段——結(jié)束

1、最后誰(shuí)贏了比賽呀？

2、你們有沒(méi)有想到慢吞吞的烏龜竟然會(huì)贏跑的很快的兔子呢？

三、理解故事內(nèi)容，表達(dá)自己想法，初步懂得故事寓意

1、烏龜最后贏得了比賽，為什么慢吞吞的烏龜能贏跑的很快的兔子，請(qǐng)你們和旁邊的小朋友討論一下！

2、你比較喜歡故事中的哪個(gè)小動(dòng)物呀？為什么？

3、小朋友們，聽了這個(gè)故事后你有什么想法嗎？（引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法）

4、總結(jié)：我們小朋友都很喜歡故事中的烏龜，因?yàn)樗鍪虑轵湴?，能夠?jiān)持到底，于是取得了勝利。

5、今天我們又學(xué)到了一句好聽的話：堅(jiān)持到底，就是勝利。

5、在你們平時(shí)的生活中有沒(méi)有遇到過(guò)只要堅(jiān)持，就能取得成功的事情呢？

四、延伸

那如果還有第二次比賽，你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì)贏？老師在圖書角里準(zhǔn)備了龜兔賽跑的圖書，請(qǐng)你們一起去看一看，想一想。

龜兔賽跑課件 篇7

教材分析：音樂(lè)童話故事《龜兔賽跑》是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂(lè)作品，作者史真榮完成于1959年，采用模擬和描述性的手法做了音樂(lè)的敘述，以管弦樂(lè)器特有的音色和表現(xiàn)力，塑造了小兔子和烏龜?shù)男蜗笠约八鼈兏髯缘膭?dòng)態(tài)，樂(lè)曲發(fā)揮了管弦樂(lè)隊(duì)豐富的表現(xiàn)力，生動(dòng)地描繪了大樹林的清晨、龜兔賽跑的熱鬧場(chǎng)面，以及大樹林中歡樂(lè)愉快的舞會(huì)等情節(jié)。音樂(lè)通俗易懂，通過(guò)講故事的形式，使學(xué)生一邊聽故事一邊聽音樂(lè)，更能激起他們豐富的想象，從中獲得情感上的教育和管弦樂(lè)隊(duì)的豐富知識(shí)。此作品多年來(lái)一直作為我國(guó)少年兒童管弦樂(lè)欣賞教材的主要曲目之一。

教學(xué)目標(biāo)：１、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞音樂(lè)童話《龜兔賽跑》，使學(xué)生懂得做事情要有毅力，要有堅(jiān)持不懈的精神。

２、能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞音樂(lè)童話《龜兔賽跑》，感受兔子和烏龜?shù)膬煞N不同主題音樂(lè)，從音樂(lè)的節(jié)奏、速度、旋律，以及不同樂(lè)器的音色去體會(huì)的不同音樂(lè)形象。

３、過(guò)程目標(biāo)：通過(guò)欣賞音樂(lè)童話《龜兔賽跑》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣，能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情緒，理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生欣賞，把樂(lè)器所表現(xiàn)的角色音效貫徹始終，突出樂(lè)曲中的角色性格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能從樂(lè)器演奏中分辨出每個(gè)樂(lè)器代表的音樂(lè)形象。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣——談話導(dǎo)入

１、問(wèn)：你覺(jué)得今天的早晨怎樣？

引：我感覺(jué)早晨的景色猶如大樹林的黎明，清新、明朗、美麗、幽靜，這美麗的黎明還邀請(qǐng)來(lái)許多演奏家為它演奏呢。聽聽，都誰(shuí)參加了？（音樂(lè)。。。討論）［設(shè)計(jì)理念：在輕松的交談中引入音樂(lè)故事中的第一場(chǎng)景中的開頭音樂(lè)，使學(xué)習(xí)氣氛在維持在輕松快樂(lè)當(dāng)中］

２、引：瞧，樹林里走來(lái)了一只小兔，聽聽，哪段是小兔的音樂(lè)？（小兔音樂(lè)主題）為什么？（從音樂(lè)的速度、音色、音域上體現(xiàn)兔子的特點(diǎn)并介紹單簧管）［設(shè)計(jì)理念：通過(guò)聆聽、選擇及分析，將學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)，突出學(xué)生的主體性］

３、用“bang ”來(lái)哼一哼

二、再現(xiàn)情境，寓教于樂(lè)——分段欣賞音樂(lè)童話《龜兔賽跑》

１、聽第一場(chǎng)景音樂(lè)。

①看兔子摔跤的情景，配聲音。

②聽音樂(lè)中單簧管怎樣演奏的？說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)并模仿？

［設(shè)計(jì)理念：通過(guò)學(xué)生配音，從而加深單簧管在音樂(lè)中的表現(xiàn)］

③引入烏龜?shù)闹黝}音樂(lè)，介紹大管，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)特點(diǎn)并模仿。

④聆聽兔子踩了烏龜后的音樂(lè)。

過(guò)渡語(yǔ)：你覺(jué)得小兔子走路的時(shí)候不小心踩到了烏龜大哥，應(yīng)該怎么做呢？（音樂(lè)。。。）

問(wèn)：兔子怎樣對(duì)待烏龜?shù)模?/p>

［設(shè)計(jì)理念：通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題的對(duì)比，使此作品的情感目標(biāo)有所鋪墊］

２、聽第二場(chǎng)景音樂(lè)。

過(guò)渡語(yǔ)：小兔子這么喜歡譏笑別人，出別人的洋相，你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么情況呢？（引到“龜兔賽跑”的故事）

①聽音樂(lè)。“要比賽了，小河邊熱鬧起來(lái)了?！薄奥犑裁绰曇?？”（小號(hào)、單簧管、大管、長(zhǎng)笛、雙簧管。。。分別代表的意思，并模仿一下兔子跑的速度和烏龜跑的速度，隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)）

［設(shè)計(jì)理念：通過(guò)聽辯音色體會(huì)不同的音樂(lè)形象］

②“音樂(lè)發(fā)生了什么變化？兔子的神情怎樣？”（引入烏龜奮力追趕和兔子停下休息睡覺(jué)的兩個(gè)情景）

［設(shè)計(jì)理念：通過(guò)音樂(lè)的對(duì)比去體現(xiàn)兔子和烏龜對(duì)于比賽的不同態(tài)度］

③聽音樂(lè)。引：我們?cè)賮?lái)聽聽這段音樂(lè)是描寫誰(shuí)的？速度怎樣？表現(xiàn)烏龜怎樣的心情？我們隨著音樂(lè)和小動(dòng)物們一起為烏龜大哥加油吧......

④聽音樂(lè)。引：我們的加油聲吵醒了小兔子，它看到了什么？此時(shí)它的樣子又會(huì)怎樣？它會(huì)采取什么行動(dòng)？那烏龜大哥又在干什么？在音樂(lè)中找大管的聲音。最后勝利的音樂(lè)由哪樣樂(lè)器奏響了？烏龜勝利了，那小兔子呢？（音樂(lè)）

［設(shè)計(jì)理念：通過(guò)聆聽激發(fā)學(xué)生的想象力］

⑤用一句話概括兔子和烏龜，師總結(jié)：驕傲自大的兔子失敗了，堅(jiān)持不懈，勤懇的烏龜勝利了。

［設(shè)計(jì)理念：用語(yǔ)言概括，促使作品的情感目標(biāo)得到升華］

３、聽第三場(chǎng)景音樂(lè)。

問(wèn)：你想對(duì)驕傲自大的兔子說(shuō)什么話？......

瞧，大樹林里的朋友們都來(lái)祝賀烏龜大哥獲得勝利。（音樂(lè)）瞧，烏龜大哥也高興地跳起舞來(lái)。（音樂(lè)進(jìn)行中）小兔子承認(rèn)了錯(cuò)誤，也愉快地和烏龜一起跳舞。

［設(shè)計(jì)理念：通過(guò)這一環(huán)節(jié)，使音樂(lè)故事背后的教育意義更加的深刻］

三、整體感受，并在音樂(lè)中模仿動(dòng)作。

（如兔子和烏龜出現(xiàn)的情景，兔子驕傲的表現(xiàn)，摔跤的樣子，烏龜堅(jiān)持不懈，努力跑步的樣子。。。）

［設(shè)計(jì)理念：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生更好地了解整個(gè)音樂(lè)童話作品，從而鞏固兔子和烏龜在音樂(lè)中的不同音樂(lè)形象］

四、師小結(jié)，在音樂(lè)中結(jié)束課堂。

師：老師相信大家一定都很喜歡這個(gè)動(dòng)人的音樂(lè)童話，學(xué)習(xí)小烏龜堅(jiān)持不懈，做事腳踏實(shí)地的精神，但我們也要像小兔子一樣勇敢，犯了錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并馬上改正。

龜兔賽跑課件 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。

想象力。

動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片一幅，兔子和烏龜?shù)念^飾若干。

音樂(lè)錄音帶4、故事課件《龜兔賽跑》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《郊游》。

二、以猜謎語(yǔ)形式引出"兔子和烏龜"。

在兔子和烏龜之間發(fā)生了一件事情。我們一起聽聽故事2、放故事課件《龜兔賽跑》

提問(wèn)：1"故事中有誰(shuí)？"2它們之間發(fā)生了一件什么事？

三、欣賞音樂(lè)，理解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容1、播放音樂(lè)，哪一段音樂(lè)是表現(xiàn)兔子跳的，哪二段音樂(lè)是表現(xiàn)烏龜爬的。

四、創(chuàng)編動(dòng)作表演兔子和烏龜2、教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)(低沉)，自由創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)烏龜爬，突出烏龜?shù)那趹?/p>

3、放第三段歡快音樂(lè)。

五、幼兒戴頭飾完整的表演故事《龜兔賽跑》

六、繪畫《龜兔賽跑》

活動(dòng)反思：

音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，用音樂(lè)打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂(lè)教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂(lè)的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動(dòng)，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

龜兔賽跑課件 篇9

教學(xué)目的

1、過(guò)對(duì)本課文的學(xué)習(xí)，使小朋友初步懂得寓言的寓意即：驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。做事情要踏踏實(shí)實(shí)地，這樣才會(huì)取得成功。

2、掌握課文的8個(gè)生字和新詞，

3、小朋友會(huì)講的故事。

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解故事的寓意“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步”

2、掌握生字和新詞

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、初讀課文，小朋友們初步了解寓意。

2、生字新詞。

教學(xué)過(guò)程

一、初讀課文，訓(xùn)練說(shuō)話

（一）聽配樂(lè)課文，劃出生字新詞。

（二）借助拼音，自瀆課文，要求讀準(zhǔn)字音。

（三）帶著問(wèn)題聽課文，同桌可以商量。

1、什么叫“賽跑”？它與“跑步”有什么區(qū)別？

2、龜兔為什么要賽跑？

3、在賽跑途中，兔子在做什么，烏龜又在做什么？

4、最后誰(shuí)先到大樹底下？為什么？

二、講讀課文第一自然段

1、請(qǐng)一位小朋友來(lái)朗讀第一段。請(qǐng)同學(xué)們回答：什么叫賽跑？它與“跑步”有什么區(qū)別？

（同學(xué)們可能會(huì)出現(xiàn)很多的答案）這里要訓(xùn)練學(xué)生思維的嚴(yán)密性及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

小結(jié)：賽跑就是幾個(gè)人一起跑，看誰(shuí)跑得快才叫賽跑，小朋友們你們懂了嗎？

2、指導(dǎo)看圖，回答問(wèn)題。

小朋友們，你知道龜兔為什么要賽跑，兔子相信烏龜會(huì)跑得比他快嗎？小朋友們看課文第一句，為什么烏龜要“爬來(lái)爬去”，而不是“走來(lái)走去”？

指圖：小朋友你們看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信烏龜灰跑步，而且它認(rèn)為自己一定要比烏龜跑得快，所以它決心和烏龜賽跑。

再來(lái)看看烏龜，它說(shuō)“好，比就比”，這表現(xiàn)了小烏龜不服輸，決心接受兔子的挑戰(zhàn)。所以它們決定誰(shuí)先跑到那棵大樹底下，誰(shuí)就贏了。好，小朋友們我們一起過(guò)去，給它們加加油，看看究竟誰(shuí)先跑到大樹底下。

（圖片略）

三、結(jié)合課后練習(xí)，學(xué)習(xí)生字新詞

接下來(lái)我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下生字和新的詞語(yǔ)。這篇課文有8個(gè)生字：兔、步、哈、比、那、晚、刻、半；新詞有：半路、爬來(lái)爬去、比一比、慢慢。

（一）認(rèn)讀生字卡

識(shí)記漢字，指名開火車讀字，借助拼音正音。

（二）分析字形

獨(dú)體字：兔、烏、半

兔：要求同學(xué)們不要忘了后面的一點(diǎn)，與后面的“晚”進(jìn)行比較。

烏：與學(xué)過(guò)的“鳥”進(jìn)行比較，在書寫方面，要求學(xué)生第二橫要寫的稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，這樣字才顯的漂亮。

半：一豎要出頭。

左右結(jié)構(gòu)的字：哈、比、那、晚、刻。

哈：“口”字要寫得稍微小一點(diǎn)，在田字格的左上角。

比：注意比的偏旁不要寫成“匕”而是豎提，請(qǐng)同學(xué)們拿起你們的手指來(lái)寫一下。

那：它的耳朵旁是放在右邊，而不是放在左邊。注意“那”的筆順，跟老師一起來(lái)寫一下。

刻：它的利刀旁也放在右邊，同學(xué)們書寫的時(shí)候要注意偏旁不要寫的太大。

（三）鞏固新字，進(jìn)行組詞。

請(qǐng)同學(xué)們對(duì)剛才的新字進(jìn)行組詞。然后翻到課文后面的練習(xí)題二，在空格里填上新詞語(yǔ)。

兔子和烏龜賽跑。兔子跑了____睡著了，烏龜____也不停步。兔子____下，烏龜早在____了。

四、家庭作業(yè)

每個(gè)生字抄三遍，每個(gè)新詞抄一遍。

龜兔賽跑課件 篇10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)傾聽音樂(lè)，初步感受音樂(lè)，能區(qū)分《龜兔賽跑》中不同的音樂(lè)形象。

2．能用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)兔子和烏龜?shù)闹饕魳?lè)形象。

3．通過(guò)提供開放式情境化的音樂(lè)場(chǎng)景，并運(yùn)用動(dòng)畫形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由發(fā)揮的探究與創(chuàng)造活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

烏龜、兔子、小鳥，小猴等小動(dòng)物的頭飾，多媒體課件、錄音磁帶、自制大樹、顏色標(biāo)記等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1．律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

2．節(jié)奏練習(xí)

3．導(dǎo)入活動(dòng)：

師：今天王老師帶來(lái)了一盒好聽的音樂(lè)，這里面有驕傲的兔子、勤勞的烏龜，讓我們來(lái)聽一聽。

4．完整欣賞：

（1）幼兒欣賞第一遍

師：這首曲子真好聽，你們仔細(xì)地聽一聽有幾段？（幼兒聽辨，講出三段不同的音樂(lè)形象）

（2）觀看課件，欣賞第二遍音樂(lè)，幼兒初步感受其內(nèi)容。

師：這首音樂(lè)叫《龜兔賽跑》，它還有一個(gè)好聽的故事……

幼兒聽后師提問(wèn)：“烏龜和兔子應(yīng)該誰(shuí)跑的快？”“他們比賽時(shí)為什么爬得慢的烏龜卻勝利了？”（請(qǐng)幼兒泛講）

（3）幼兒欣賞第三遍

（4）出示顏色卡，啟發(fā)幼兒按照自己的理解給每段音樂(lè)選配顏色，說(shuō)出想法。

5．分段欣賞，幼兒用動(dòng)作參與與感受

（1）第一段：這一段音樂(lè)表現(xiàn)了誰(shuí)在跳？讓我們來(lái)做驕傲的兔子一起來(lái)跳吧。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)修飾音，按照自己的理解表現(xiàn)

（2）第二段：這段聽上去怎么樣？和第一段有什么不一樣？好象是誰(shuí)？在干什么？（幼兒在慢的音樂(lè)伴奏下，做慢慢爬的動(dòng)作）

6．配樂(lè)故事表演。

師：下面我有一個(gè)提議：想請(qǐng)幾名小朋友帶上頭飾，扮演動(dòng)畫片里的小動(dòng)物，來(lái)表演龜兔賽跑怎么樣？誰(shuí)愿意來(lái)？

請(qǐng)三個(gè)小朋友分別扮演小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂(lè)結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂(lè)的舞蹈 。讓我們一齊為他們高興、祝賀吧！

龜兔賽跑課件 篇11

目標(biāo)：

1. 讓幼兒初步認(rèn)識(shí)單詞tortose rabbit并能正確的發(fā)音。

2. 培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和模仿手形講述的能力。

3 . 培養(yǎng)幼兒遇到困難要善于動(dòng)腦筋，努力解決問(wèn)題。

準(zhǔn)備：

圖片6個(gè)、大樹、小河。

過(guò)程：

1. 組織好幼兒，準(zhǔn)備活動(dòng)。

教師向幼兒?jiǎn)柡茫篽ello,good morning boys and girls.

2. 出示烏龜?shù)膱D片：let’s have a look!it is a tortoise! 反復(fù)教幼兒?jiǎn)卧~tortose的發(fā)音。再出示狐貍的圖片，教幼兒?jiǎn)卧~fox的發(fā)音。

3. 在幼兒初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)torose rabbit 后，教師講述故事《龜兔賽跑》并展示手形進(jìn)行講述。

l 講完故事后，教師向幼兒提問(wèn)，使幼兒明白故事的意義。

l 教師利用手形展示在講述一遍故事。

l 幼兒相互之間模仿老師手形講述故事。

4、 游戲：奇妙的口袋。

教師在口袋里放入rabbit和tortose的圖片個(gè)5個(gè)，然后請(qǐng)幼兒上來(lái)摸摸，同時(shí)其它其他幼兒一起念：口袋里的東西多又多，請(qǐng)你伸手來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？這時(shí)就請(qǐng)幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出自己摸的是是什么。

5、教師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

以上內(nèi)容就是范文為您提供的3篇《小班體育教案：龜兔賽跑》，希望對(duì)您的寫作有所幫助，更多范文樣本、模板格式盡在范文。

續(xù)寫森林兔鬧鐘

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的龜兔賽跑續(xù)寫作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

續(xù)寫森林兔鬧鐘 篇1

一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)到了，森林的動(dòng)物們都來(lái)報(bào)名，兔子正在報(bào)名時(shí)，兔子想到了上一年運(yùn)動(dòng)會(huì)烏龜把自己贏了，很是不服。就去找烏龜，烏龜看到兔子高興的說(shuō)：“兔子兄弟，你來(lái)找我干什么呢?”兔子大叫道：“上次被你贏了，這次我再次向你發(fā)出挑戰(zhàn)。”兔子雙手叉腰，氣呼呼地說(shuō)。小烏龜同意了。

到了運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，烏龜和兔子都在熱身，兔子心想：我早就和裁判溝通好了，你一定贏不了我的'。比賽開始了，兔子一下子跑得不見影子了，烏龜才慢吞吞地跑了幾米。兔子沒(méi)有看路，光回頭看烏龜了，一下子掉進(jìn)了大坑里，兔子費(fèi)了九牛二虎之力才爬上來(lái)，爬出大坑，用了太多力氣，兔子沒(méi)力氣啦，看到了旁邊的胡蘿卜地，那水靈靈的大蘿卜，誘惑著兔子。終于它沒(méi)忍住，兔子大開殺戒，把蘿卜吃了個(gè)精光，吃得肚子圓圓的直犯困?！鞍パ剑蔑栄?，吃完了就想睡?！蓖米討醒笱蟮卣f(shuō)，“反正烏龜追上來(lái)還需要時(shí)間”兔子便又開始呼呼大睡。烏龜看見兔子又睡著了，便快速往前爬，兔子聽到了腳步聲時(shí)，睜開眼睛一看，看見烏龜比自己領(lǐng)先了，便開始向終點(diǎn)奔去。到終點(diǎn)只有一個(gè)下坡路了，兔子向慢吞吞的烏龜做鬼臉向前沖去。烏龜被石頭絆倒了，頭和四肢往殼里一收，一路飛奔，烏龜緊跟在兔子后面，一下子把兔子撞進(jìn)了草叢里面。而烏龜滾到了終點(diǎn)，兔子從草叢里把頭拔出來(lái)時(shí)，不服氣地說(shuō)：“下一年我一定會(huì)贏你的?！蓖米託夂艉舻淖吡恕?/p>

烏龜又一次贏得了比賽，它搖搖頭說(shuō)：“你老毛病不改，我們?cè)儋愂畧?chǎng)，你也還是會(huì)輸?！?/p>

續(xù)寫森林兔鬧鐘 篇2

自從上次兔子輸給了烏龜，心里很不是滋味，心想：下次我不能再睡覺(jué)了，只要努力，就必須能贏。這時(shí)烏龜也在想：那次我是僥幸勝利了，下次就沒(méi)那么好運(yùn)了，于是他去了燕子姐姐的家，求燕子姐姐幫他超過(guò)兔子，燕子姐姐教他如何使用時(shí)空穿梭，還給他裝了滑輪。

又是一年一度的比賽到了，烏龜和兔子都來(lái)參加跑步比賽了，號(hào)令槍一響，兔子像離弦的箭一樣飛奔出去，烏龜使用了時(shí)空穿梭，一轉(zhuǎn)眼就不見了。飛到一半時(shí)，不料陰差陽(yáng)錯(cuò)，時(shí)空穿梭出了故障，烏龜就“咕嚕、咕?！钡臐L了出來(lái)，一不會(huì)兒，兔子超過(guò)了他，這時(shí)烏龜急得像熱鍋上的螞蟻一樣——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，烏龜急中生智，想起了燕子姐姐教他的最終一招：按下按鈕，腳下升起了幾個(gè)滑輪，“嗖”的.把烏龜送到了終點(diǎn)，兔子還在往后看烏龜有沒(méi)有追上來(lái)，再抬頭一看，烏龜已經(jīng)到終點(diǎn)了，大家正為他歡呼呢！

烏龜戴著大紅花站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)，動(dòng)物們都圍著烏龜祝賀時(shí)，兔子卻在臺(tái)下遠(yuǎn)處站著，抬起頭悲痛地吶喊著：“為什么？這次我連眼皮都沒(méi)合一下，為何還是他贏了，老天！這是為什么？”

兔子回到家后，氣得大病了一場(chǎng)，始終想不明白烏龜是怎樣一溜煙地到達(dá)了終點(diǎn)。自從那次比賽回來(lái)過(guò)于悲痛，整天悲痛流淚，哭紅了眼睛，所以兔子的眼睛此刻還是紅的，不信，你去看！

續(xù)寫森林兔鬧鐘 篇3

過(guò)了好多好多年，兔子家族還是不能忍受輸給烏龜打這種恥辱，并讓兔子奇奇，與烏龜麗麗，一絕高下，兔子奇奇說(shuō)“哼，這次我不會(huì)再犯老毛病了，我不在驕傲不信贏不了你”，烏龜麗麗想，我爬行較慢，況且不會(huì)再像之前一樣的好運(yùn)了，我得想想辦法，就在這時(shí)，比賽也定在了第二天的中午

比賽前兔子奇奇，伸胳膊拉腿兒，活動(dòng)筋骨，烏龜麗麗便把自己所有的家族人群都叫來(lái)，跟他們說(shuō)了一個(gè)贏得比賽的小秘密，就這樣不知不覺(jué)中已經(jīng)到了比賽的時(shí)間，兔子和烏龜站在起跑線上準(zhǔn)備跑

這時(shí)兔子飛快地跑了100米，看見烏龜還在起跑線慢慢蠕動(dòng)，兔子心里很是緊張，，默默地念著，不能驕傲，不能驕傲，為了趁熱打鐵，他又跑了100米，累的老邊兒沁起密密的汗珠，回頭一看，什么??！烏龜就在離自己幾米的'地方，這是什么情況？烏龜不還是在起跑線呢嗎？兔子慌了，又接著跑了100米，可烏龜還在離自己七八步的地方爬著，兔子懊惱，不知道烏龜?shù)降子檬裁捶ㄗ?，他馬不停蹄的極速跑著，可是每一次一回頭，烏龜都在他身后，他一氣呵成直接跑到了離終點(diǎn)只有兩三步的地方，可是烏龜已經(jīng)到達(dá)了終點(diǎn)，自然而然他輸了比賽！他住在大樹下，紅了眼眶！

這時(shí)烏龜走了過(guò)來(lái)，說(shuō)“你跑的挺快，可你知道為什么你輸了嗎？因?yàn)槲艺偌怂屑彝ト藛T，在每100米的地方都放了一只烏龜兄弟姐妹，”兔子頓時(shí)恍然大悟，氣的直攥拳，但是仔細(xì)一想，烏龜用自己聰明的腦袋戰(zhàn)勝了自己，可所謂真是心服口服?。?/p>

從此兔子家族和烏龜家族成為了最好的朋友！

續(xù)寫森林兔鬧鐘 篇4

自從上次兔子輸給烏龜之后，他一向不服氣，感覺(jué)烏龜贏得并不光彩。轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月過(guò)去了，兔子毅然決定再與烏龜賽一場(chǎng)。

而烏龜呢，因?yàn)樯洗伪荣惗慌e成名，在短短的兩個(gè)月里成了森林里的等級(jí)人物，再這樣下去，他的身份就要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)頭號(hào)巨星---森林之王獅子的身價(jià)了。

第二天，兔子登門拜訪，誰(shuí)知開門的竟然是烏龜?shù)钠腿?，更讓兔子生氣的?----那個(gè)仆人竟是一只兔子、此時(shí)的她變得無(wú)地自容，氣的滿臉通紅。她想：堂堂的一只兔子，竟然會(huì)被一只耍小聰明的烏龜所使喚，成何體統(tǒng)？只見她火冒三丈，耳朵豎得老高，強(qiáng)壓住心中的憤怒，把挑戰(zhàn)書放到烏龜?shù)纳磉叄泐^也不回的朝外走去。

當(dāng)他走到外面，不知所措的時(shí)候，她突然發(fā)現(xiàn)自我的面前出現(xiàn)了和自我長(zhǎng)的一模一樣的兔子，就這樣，兩人從陌生到了認(rèn)識(shí)，從認(rèn)識(shí)到了知己。兔子對(duì)好朋友說(shuō)了自我的困處，誰(shuí)知熱心的朋友毫不猶豫的答應(yīng)幫忙她。

比賽的日子到了，兔子和烏龜相約在魚蝦譚。瞧，圍觀的`人還真不少嘞。都想看看誰(shuí)是最終的贏家。賽程是從河西又到河?xùn)|。比賽開始了！全場(chǎng)的觀眾都沸騰了起來(lái)。兔子可真厲害，一會(huì)兒功夫便領(lǐng)先烏龜400米遠(yuǎn)。這一情景到讓支持烏龜?shù)挠^眾捏了一把汗。突然烏龜轉(zhuǎn)身向河里跑去，隨后聽到“撲通”一聲，烏龜?shù)羧牒又?，大家明白原先烏龜是想用最快的速度從河西游到河?xùn)|。當(dāng)觀眾們認(rèn)定兔子敗局已定的時(shí)候，兔子已經(jīng)到了終點(diǎn)。原先在比賽開始之前，兔子的好朋友早已埋伏在離終點(diǎn)只差100米處，當(dāng)烏龜下水時(shí)，趁觀眾不注意，兔子便躲到了觀眾席上，而“假兔子”則從埋伏處直到達(dá)終點(diǎn)。

兔子最終成功了，她的成功不僅僅一下子削弱了烏龜?shù)膭?shì)氣。更讓森林王國(guó)恢復(fù)了以前的和平。

續(xù)寫森林兔鬧鐘 篇5

話說(shuō)當(dāng)年龜兔賽跑，兔子因一時(shí)驕傲而失敗。也許你們聽多了關(guān)于兔子的壞話，如果這樣想就大錯(cuò)特錯(cuò)了。現(xiàn)在，就由我為大家揭開當(dāng)年龜兔賽跑之謎吧!

以前，龜與兔世世代代都是好朋友?？傻竭@一輩時(shí)，龜祖父與兔祖父一起喝酒，龜祖父頂了兔祖父一句。兔祖父急性子，受不了，便提出挑戰(zhàn)。雙方選出的代表，剛好是最要好的一對(duì)好朋友—小龜和小兔。兩個(gè)好朋友只好暗地里見面。

夜深深，只有兩個(gè)小聲音在討論著。“要比賽我不行的?！毙↓斁趩实乜吭谀⒐脚哉f(shuō)。“你別擔(dān)心，笨鳥先飛，你多多練習(xí)就可以了。別怕!”“你別安慰我了，大家都把我們當(dāng)最慢的例子!”“錯(cuò)!蝸牛才最慢呢!我們可以這么辦……”小兔費(fèi)了九牛二虎之力才勸說(shuō)小龜勇敢面對(duì)比賽。

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)!比賽即將開始。女士們先生們，先歡迎森林飛毛腿—小兔。”賽場(chǎng)上一片掌聲雷動(dòng)。“還有小龜!”當(dāng)主持人宣布到小龜時(shí)，場(chǎng)上卻一片冷清，只有零零落落的掌聲?！鍻?！辈门幸宦暳钕?，小兔像離弦的'箭一般沖了出去，可是小龜卻落在后面，甚是可憐。比賽進(jìn)行不久，解說(shuō)員發(fā)現(xiàn)情況:“怎么回事?小兔停下來(lái)了，它在干什么?”觀賽的兔祖父手心也滲出汗來(lái)。每個(gè)人都扣緊心弦，場(chǎng)上也安靜了下來(lái)。小兔躲到樹后，誰(shuí)也不知道它在干什么。場(chǎng)上，只有一小點(diǎn)綠在緩緩爬動(dòng)?！俺?，快!小龜，加油!”小龜在為自己加油，它緩緩地挪向終點(diǎn)……

禮炮拉響，小龜是勝利者，而小兔是第二名，也就是亞軍!就這樣，龜族也可揚(yáng)眉吐氣了。小兔被它的祖父狠狠地教訓(xùn)了一頓，還被關(guān)進(jìn)了小黑屋。如今，當(dāng)年的小兔已經(jīng)老了，它坐在輪椅上，告訴它的兒子，那場(chǎng)比賽它是故意輸?shù)摹！澳悄缓蠡趩?”兒子天真地問(wèn)它?！安唬氵€太小，不懂得友情的可貴。這一點(diǎn)，你們的龜伯伯心里最清楚?！彼鼫厝岬孛鹤拥念^，陷人對(duì)往事的回憶之中……

續(xù)寫森林兔鬧鐘 篇6

自從第一次龜兔賽跑結(jié)束，兔子非常的不服氣，也非常生氣它心想：“我是森林里的‘無(wú)敵飛毛腿’，連比我大幾倍的小豬，有時(shí)也比不過(guò)我，怎么能輸給那慢吞吞的烏龜呢?”，他越想越氣，決定再和烏龜比一次，于是它出了門，來(lái)到了烏龜家，可是烏龜剛好不在家，兔子仍不死心又到森林菜市場(chǎng)去找烏龜，結(jié)果在青菜鋪找到了烏龜，它對(duì)烏龜說(shuō)“烏龜老弟上次我輸了，只是因?yàn)槲乙粫r(shí)驕傲，你敢明天再和我比一次嗎?”“這有什么不敢，不過(guò)比賽的場(chǎng)地由我規(guī)定，起點(diǎn)在羊伯伯家，而終點(diǎn)在羊伯伯家門口那條橢圓形湖的對(duì)面，行嗎?”烏龜說(shuō)道，“一言為定，明天羊伯伯家見!”這個(gè)消息讓賣青菜的水牛聽見了，于是它把這個(gè)消息一傳十，十傳百的告訴了大家，所有的小動(dòng)物都知道了這個(gè)消息，第二天清晨，它門都來(lái)到羊伯伯家。

比賽開始了，只見裁判員小猴一聲令下，，小兔子后腿猛的一蹬地，像離了弦的箭似的，“嗖”的'一聲沖了出去，它一邊跑一邊提醒自己：“千萬(wàn)不要驕傲，不要睡覺(jué)，冠軍一定是我的!而烏龜早已策劃好了，它知道自己的長(zhǎng)處是游泳，游過(guò)去是直線，而跑要繞那么大一個(gè)圈子，當(dāng)然是烏龜快了!只見烏龜縱身潛入湖底，一個(gè)潛泳就到了對(duì)岸，它慢慢的爬上岸，站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，它看見小白兔一邊跑一邊回頭看看，好像在想：“這次我贏定了，我都看不見它了!”可是它看見小烏龜在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上向它揮手時(shí)它立刻傻了眼，他問(wèn)小烏龜你怎么跑怎么快呢?小烏龜笑著說(shuō)：“我是用智慧戰(zhàn)勝你的，我是游泳過(guò)來(lái)的當(dāng)然比你快!”“哦”小白兔恍然大悟。

這次小白兔輸?shù)男姆诜?/p>

續(xù)寫森林兔鬧鐘 篇7

自從上次賽跑烏龜贏了兔子，兔子便每天傷心落淚，不肯進(jìn)食。他的朋友們都來(lái)勸他，可他就是不聽只是一個(gè)勁兒的哭。他的朋友們?cè)跓o(wú)奈的情況下，去找烏龜。

到了烏龜家。烏龜見有客人，便熱情迎接。兔子的朋友們你看我，我看你，選出了一個(gè)代表跟烏龜說(shuō)：“烏先生，我們是兔子的朋友，我們···”“其實(shí)你們一來(lái)我就知道了，你們是想讓我再跟兔子跑一次，是嗎？”烏龜說(shuō)道。“是的，行嗎？”兔子的朋友們齊聲問(wèn)道?！爱?dāng)然行，我也是這么想的。你們回去吧，這件事我來(lái)解決?！?/p>

烏龜?shù)搅送米蛹遥€沒(méi)等他開口，兔子便冷冷的.說(shuō)道：“喲!哪陣風(fēng)把冠軍吹來(lái)啦！”烏龜見兔子還在生氣，說(shuō)道：“兔兄，我是來(lái)跟你商量件事的。我們準(zhǔn)備再辦一次賽跑比賽，你同意嗎？雖然上次你輸了，但我知道你是沒(méi)睡好，所以···”“太好了，我終于···烏兄，太謝謝你了，我們結(jié)拜吧！”說(shuō)完，兔子就拉過(guò)烏龜，兩人跪在地上，咳了三個(gè)響頭···

到了比賽那天，烏龜和兔子來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，兔子說(shuō)：“兄弟，我要發(fā)揮出最好的水平，不會(huì)再等你了。”烏龜說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，不過(guò)你不要再像上次睡著嘍。”

“那當(dāng)然?！?/p>

比賽開始了，兔子一飛沖天，馬上領(lǐng)先了烏龜300米，接著用迅雷不及掩耳之勢(shì)，沖過(guò)終點(diǎn)。在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，兔子發(fā)言：“其實(shí)，我這個(gè)第一應(yīng)該屬于烏龜，是他喚醒了我，所以，我們有請(qǐng)烏龜上臺(tái)?！薄芭九九尽?，“啪啪啪” 臺(tái)下掌聲響成一片。

突然，一只小松鼠跳上來(lái)，說(shuō)：“烏龜先生給了我一張紙，上面寫了烏龜?shù)男睦镌挘骸米有值?，我只是想讓你擺脫失敗的陰影，你不用謝我?！?/p>

頓時(shí)，兔子的眼淚洪水似的流了下來(lái)。

續(xù)寫森林兔鬧鐘 篇8

話說(shuō)上次龜兔賽跑，烏龜僥幸贏了中途大意睡覺(jué)的兔子后，動(dòng)物王國(guó)的各家媒體推注關(guān)于體壇巨星烏龜?shù)牡膱?bào)道。更令人不可思議的是某唱片公司為五音不全的烏龜制作出個(gè)人專輯，一上市就迷倒千千萬(wàn)萬(wàn)的`歌迷。

這一天，氣急敗壞的兔子把寫關(guān)于龜兔賽跑的報(bào)紙撕個(gè)粉碎，他想：決不能因此對(duì)了這個(gè)面子。于是，他請(qǐng)狐貍一同商量，決定再和烏龜比一次。他和烏龜約好了時(shí)間、地點(diǎn)后，揚(yáng)言：“如果小烏龜不敢參加比賽，就是怕輸?！?/p>

比賽那天，烏龜如期來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng)。兔子輕蔑地對(duì)烏龜說(shuō)：“如果你想認(rèn)輸?shù)脑掃€來(lái)得及，不然我會(huì)讓你輸?shù)煤茈y看！”“那就來(lái)吧！”

比賽開始了，兔子像箭一般沖向終點(diǎn)。烏龜慢騰騰地追趕著，兩位選手之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。

眼看就要到達(dá)終點(diǎn)了，兔子沖刺的步子越來(lái)越快。不料，一只大灰狼擋住了兔子的去路。還未等大灰狼開口，兔子撒腿便往回跑，因?yàn)樗J(rèn)出這只大灰狼就是上次自己和幾個(gè)兄弟夾掉尾巴的那只，心想必是報(bào)仇來(lái)了，再不跑就沒(méi)命了。

半小時(shí)之后，烏龜沖過(guò)了終點(diǎn)，鮮花、掌聲一齊涌向?yàn)觚?，烏龜笑得合不攏嘴。在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上手捧鮮花和獎(jiǎng)杯的烏龜心想：我真聰明，知道去請(qǐng)大灰狼幫忙。我知道我跑不過(guò)你，但是我的智慧讓我勝利了。

三天后，小動(dòng)物們?cè)陔娨暽峡吹竭@樣一個(gè)消息：兔子因心慌意亂，逃跑時(shí)不小心撞到樹樁上，結(jié)果撞死了，尸體早已被一個(gè)農(nóng)夫拾走了。

續(xù)寫森林兔鬧鐘 篇9

自從上次兔子輸給了烏龜，兔子一直被鄰里嘲笑，為此，他感到十分羞恥和焦慮。吃不香睡不好，終于，兔子決定了要在大伙面前再和烏龜比一次。并且當(dāng)天就給烏龜發(fā)了邀請(qǐng)函。

烏龜知道了，當(dāng)然是不同意啊，因?yàn)闉觚斣谡Ｇ闆r想下，根本不是兔子的對(duì)手。不一會(huì)，狐貍和松鼠來(lái)到了烏龜家，對(duì)烏龜說(shuō)：“我們支持你!你可要去參賽啊!不然被其他人取笑可就不好了。”

烏龜沒(méi)法做決定，不知去還是不去，正在做心理斗爭(zhēng)的時(shí)候，灰熊和老鷹來(lái)勸他：“最好不要再去了，反正你都已經(jīng)贏了一次，兔子肯定拿你沒(méi)辦法!再說(shuō)了，還怕兔子用什么不正當(dāng)?shù)?手段呢!”這下，烏龜更難決定了，去吧，又怕兔子玩陰招，不去，又顯得自己很小氣。就這樣，一天過(guò)去了，烏龜還是拿不定主意。

兔子見這么久都沒(méi)有答復(fù)，變得暴躁起來(lái)。便請(qǐng)求老虎去威脅烏龜。烏龜沒(méi)辦法，不得不去參加比賽了。為了贏得比賽，烏龜想了一個(gè)晚上也沒(méi)有想出什么好點(diǎn)子，突然，他看到一顆石子滾落山坡，噢!有了!

到了比賽日，烏龜如約而至。在各觀眾的歡呼聲中，比賽開始了!烏龜還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，兔子就已經(jīng)領(lǐng)先了一大截了。于是，烏龜把自己藏到殼中，奮力向一個(gè)凸起的石頭撞去，像上次那顆小石子一樣滾動(dòng)了起來(lái)。沒(méi)多久便超越了兔子，烏龜憑借他聰明的腦子再一次贏得了比賽!而兔子也不得不服輸，對(duì)烏龜?shù)木磁逯橐搀w現(xiàn)在賽后和烏龜成了好朋友。老虎垂頭喪氣，過(guò)去的威武風(fēng)范也沒(méi)有了。全森林的動(dòng)物都對(duì)烏龜畢恭畢敬。

在人生中總有許多困難，但壞事背后有好事，只要多動(dòng)腦筋，就一定會(huì)有新的方法、新的收獲，記?。涸脚Φ娜司驮蕉鄼C(jī)會(huì)，也就越容易成功!

續(xù)寫森林兔鬧鐘 篇10

自從烏龜贏了兔子后，兔子就每天在家里十分暴躁，終于有一天，它實(shí)在忍不住了，就跑到了烏龜?shù)募依?，找到了烏龜，?duì)烏龜說(shuō)“烏龜，上一次是我睡了懶覺(jué)，所以你才贏了，這一次你敢不敢再和我賽跑一回？”

烏龜想了一會(huì)，說(shuō)“好哇，那么比賽時(shí)間就在后天?！蓖米诱f(shuō)“那好，一言為定?！蓖米幼吆?，烏龜就開始絞盡腦汁的想辦法。后來(lái)，十分苦惱，想出去走走。說(shuō)不定在路上就可以想到一個(gè)辦法了。它剛出門就看見了一個(gè)箱子，打開一看，是四只帥氣的鞋子，更奇特的是穿上鞋子，跑得十分快。于是，烏龜看到后非常高興，趕忙往家里跑。

很快，到了比賽那天，在其它動(dòng)物的歡呼之中，烏龜和兔子陸續(xù)來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)，比賽開始了，兔子嗖的.一聲跑向終點(diǎn)，像一支箭似的飛快的跑了過(guò)去，烏龜也極快，飛快的追上了兔子，兔子見狀，使出了自己最快的速度，烏龜也停了下來(lái)，把自已的速度鞋調(diào)了最大速又一次追上了兔子，兔子和烏龜又有了一段的距離，忽然，烏龜發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大坑，是障礙，這時(shí)，兔子又追了上來(lái)，但兔子沒(méi)有看到障礙物，差一點(diǎn)就掉了下去，還好烏龜及時(shí)趕到，把它救了起來(lái)，馬上就到終點(diǎn)了，烏龜與兔子一起獲得了冠軍。

最后，它們變成了十分要好的朋友，每天它們都一起玩耍。

續(xù)寫森林兔鬧鐘 篇11

自從烏龜贏了兔子以后，烏龜?shù)姆劢z就多的數(shù)不過(guò)來(lái)，而兔子卻悶悶不樂(lè)地在家閉門謝客。

這天，烏龜正在他的大別墅里舒服的喝著茶，看著電視。忽然新聞報(bào)道說(shuō)兔子已經(jīng)重出江湖了，宣言要與烏龜大戰(zhàn)一場(chǎng)。兔子練出了絕世之功夫，在十秒之內(nèi)達(dá)到300米。而且小猴子記者看到了兔子兩天不睡覺(jué)的吉尼斯世界紀(jì)錄。烏龜看到后長(zhǎng)嘆一口氣，心想：這次輸定了，看老天爺?shù)倪x擇吧。

比賽的時(shí)間馬上到啦，臺(tái)上烏龜?shù)姆劢z們手里舉著：“烏龜，烏龜我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米”的牌子。也有的舉著“飛兔，飛兔，我愛(ài)你，就像自己愛(ài)自己”的牌子。他們都有自己的立場(chǎng)，粉絲們吵成一鍋粥。

烏龜和兔子已經(jīng)站在起跑線上準(zhǔn)備完畢，隨著羊爺爺?shù)腵一聲槍響，兔子就像發(fā)出去的一枚導(dǎo)彈一樣飛了出去，而烏龜在這千萬(wàn)動(dòng)物的希望中吃力地向前跑，這時(shí)兔子已經(jīng)跑了一半了。忽然看到了讓他忍不住要流口水的大蘿卜，他自言自語(yǔ)說(shuō)到：“反正那個(gè)老烏龜又追不上，我吃根蘿卜又花不了多長(zhǎng)時(shí)間”。嘀咕著就在前面吃了起來(lái)。兔子剛吃完，又發(fā)現(xiàn)一塊兒無(wú)人看管的蘿卜地，兔子哪管那么多，直接敞開肚子大吃起來(lái)。

再說(shuō)烏龜這邊兒，剛爬完20米就遇到個(gè)軍人經(jīng)過(guò)這里，軍人一不小心給拌了一跤，烏龜害怕地縮回到了殼里。軍人心想：看來(lái)，今天真不走運(yùn)，真是疼死我了。他正想走，卻想到把這個(gè)烏龜殼拿回去，不正好給我兒子玩嗎？說(shuō)著就把烏龜殼取了下來(lái)，把烏龜扔了，剛好烏龜被扔到了終點(diǎn)兒。評(píng)委們?nèi)嗳嘌劬Γ己茉尞?，“真的是烏龜，只是沒(méi)有了殼”。

當(dāng)烏龜站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，舉起獎(jiǎng)杯的時(shí)候，兔子也跑到了終點(diǎn)兒，他望著臺(tái)上是那只烏龜，絕望的喊了一聲：“蒼天吶，大地呢，我不想見到這樣的結(jié)局啊！”后來(lái)就因?yàn)楸瘋溥^(guò)度而休克。

后來(lái)烏龜找到了新的烏龜殼兒，那只驕傲的兔子也已和烏龜成了形影不離的朋友，他也因此懂得了驕傲是不會(huì)有好結(jié)果的。

續(xù)寫森林兔鬧鐘 篇12

自從上次驕傲自大恥辱地輸給烏龜后，森林鎮(zhèn)的動(dòng)物居民們每天都可以看見兔子在山上刻苦練習(xí)，不斷刷新兔子家族的長(zhǎng)跑記錄，它打算再找烏龜比賽一次，以雪前恥。

這日，烏龜正和田鼠聊天，兔子跑過(guò)來(lái)下了挑戰(zhàn)書：嘿！烏龜老弟！上次我犯困輸給了你，不如我們明天再比試比試，敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？沒(méi)問(wèn)題！烏龜痛快地答應(yīng)了。田鼠把這個(gè)消息告訴了松鼠，松鼠又告訴了狐貍，一只山雀飛快地聽到了消息，把消息在森林鎮(zhèn)傳開了。

第二天，山羊叔叔當(dāng)裁判，森林鎮(zhèn)里的動(dòng)物們聞?dòng)嵰捕稼s來(lái)看熱鬧。三二一跑。號(hào)令一起，兔子似離弦的箭拼命往前沖，烏龜仍然一如既往地慢慢爬著。這次冠軍定是兔子的了，它不會(huì)重蹈覆轍了。動(dòng)物們對(duì)這場(chǎng)比賽漸漸失去了興趣。誰(shuí)說(shuō)勝負(fù)已定??！山那邊新開了個(gè)網(wǎng)吧，據(jù)說(shuō)有許多動(dòng)物沉迷不能自拔了，就看兔子扛得住不。狗熊大哥冒出這么一句。烏龜還不慌不忙往前趕，網(wǎng)吧老板獾小姐已經(jīng)纏著兔子了。

兔大哥，急匆匆地干嘛呢，這是？瞧這滿頭大汗的，到我網(wǎng)吧坐坐。兔子喘著粗氣，用手一揮：不行不行，我在和烏龜賽跑呢。what？和烏龜賽跑？不是吧！大哥你先進(jìn)去玩會(huì)，我在門口幫你看著，只要它一趕上來(lái)我就通知你。

兔子心動(dòng)了，說(shuō)：但……但我沒(méi)帶錢??！瞧你說(shuō)的，還談錢，今天我請(qǐng)客。獾又是拉又是拽，一坐到電腦前，兔子便被著迷了，聽歌，打游戲，追劇……簡(jiǎn)直就是樂(lè)不思蜀，哪還顧得上比賽呀！一個(gè)小時(shí)過(guò)了，烏龜來(lái)了，獾使出同樣的伎倆，也沒(méi)法攻破烏龜強(qiáng)大的心理防線。烏龜仍堅(jiān)定不移地向前爬，結(jié)果毫無(wú)懸念，烏龜贏了比賽，當(dāng)兔子得知時(shí)，還是在新聞上看到的.呢！

貪玩的兔子這次被網(wǎng)吧給迷住了，一失足又成千古恨?。≌娌恢滥羌t眼是哭紅的還是上網(wǎng)給熬紅的，下次比賽又會(huì)怎樣呢？現(xiàn)在生活中有很多青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔，我們應(yīng)為了身心健康和美好未來(lái)，不被網(wǎng)絡(luò)給網(wǎng)住，朝著目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，終有一天能達(dá)到成功的彼岸！

續(xù)寫森林兔鬧鐘 篇13

自從兔子上一次和烏龜比賽賽跑輸了以后，他就下定決心一定要贏回來(lái)。

有一天，兔子覺(jué)得是時(shí)候再比一次來(lái)決勝負(fù)了。兔子鼓足勇氣來(lái)到了烏龜家門口，敲了敲門，烏龜慢吞吞的出來(lái)了，兔子說(shuō)，“烏龜老弟呀，上一次我是睡了大覺(jué)，但是這一次我做了充分的準(zhǔn)備，絕對(duì)能戰(zhàn)勝你。”面對(duì)說(shuō)大話的兔子，烏龜也不甘示弱說(shuō)道，“行，沒(méi)問(wèn)題，我是不會(huì)退讓的?！?/p>

比賽明天就要進(jìn)行了，森林里的動(dòng)物都在熱火朝天的`討論著。烏龜和兔子都在緊張的準(zhǔn)備著。這次比賽的裁判是山羊爺爺，因?yàn)樯窖驙敔敼焦瑳](méi)有私心，所以大家都選他。

比賽開始了，山羊爺爺一聲令下，兔子就像一支離弦之箭一樣飛奔出了起跑線，可是慢吞吞的烏龜才跨出了第一步。兔子跑著跑著，兔子想出了一條歪點(diǎn)子，現(xiàn)在離終點(diǎn)太遠(yuǎn)了，我干嘛不繞一條近路呢？對(duì)了，我可以走動(dòng)物商業(yè)街??！想完便跑進(jìn)一條小路，那條小路就是動(dòng)物商業(yè)街的，進(jìn)入了動(dòng)物商業(yè)街，動(dòng)物商業(yè)街里有許多店鋪，比如：動(dòng)物水果店、小鹿面包店、小猴球鞋店？最近新開的一家動(dòng)物網(wǎng)吧的老板狐貍盯上的兔子，于是叫住他：“喂，兔子兄，急匆匆的干嘛呀？”“我在跟烏龜比賽賽跑呢！”

“烏龜爬的這么慢，你看要不來(lái)我新開的這家網(wǎng)吧來(lái)玩一下?。俊焙倖?wèn)道。

兔子連忙搖頭說(shuō)，“不行不行，上一次比賽我就輸了，這一次如果還輸了的話，我可丟不起這人呢?！?/p>

“沒(méi)關(guān)系的，等烏龜來(lái)了我會(huì)叫你的。”狐貍說(shuō)完就把兔子拉進(jìn)了網(wǎng)吧。

兔子一進(jìn)網(wǎng)吧就被眼前的花花世界迷住了，看電影、上網(wǎng)聊天、打游戲……頓時(shí)忘了還有比賽這事兒，烏龜已經(jīng)追了上來(lái)，可是兔子還是在不緊不慢地上網(wǎng)，狐貍已經(jīng)提醒了很多次，兔子就是屢教不改。

哎，結(jié)果還是烏龜贏了兔子，最后因?yàn)闆](méi)有自控力而再一次敗倒在烏龜腳下，可千萬(wàn)不能沒(méi)有自控力?。?/p>

第一次打暑假工的作文(推薦)

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？經(jīng)過(guò)收集，小編整理了第一次打暑假工的作文(推薦)，歡迎你閱讀與收藏。

我記得我第一次打暑假工的經(jīng)歷，那是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)的酷暑。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，打暑假工是我人生中的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，無(wú)論從經(jīng)濟(jì)上還是人生經(jīng)驗(yàn)上，對(duì)我都有著深遠(yuǎn)的影響。

我記得當(dāng)我初中畢業(yè)的那年夏天，我意識(shí)到我的生活需要更多的獨(dú)立和責(zé)任感。那時(shí)我很清楚，父母在我經(jīng)濟(jì)上的支持也許會(huì)很危險(xiǎn)，因此我決定要自己掙錢。于是，我在網(wǎng)上找到了一個(gè)小餐館的工作。我的任務(wù)是清洗餐具和打掃廚房。這是一個(gè)清一色的暑假工，但我還是很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。

我的第一天非常糟糕，我滿頭大汗在廚房里打掃，還不停地被老板催促快點(diǎn)。我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這種體力勞動(dòng)，我的腰和手都非常疼。但就在這個(gè)過(guò)程中，我的決心變得更加強(qiáng)烈，我不想讓自己的家人和自己失望。所以，我學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己更加專注于我的工作。

打暑假工期間，我還學(xué)到了很多與人交往方面的技能。我的同事來(lái)自不同的背景，他們年齡不同，每個(gè)人都有自己的方式和個(gè)性。我意識(shí)到，如果要在這個(gè)環(huán)境中成功，我必須調(diào)整自己的態(tài)度，換言之，我必須能夠理解他們的經(jīng)歷并尊重他們的個(gè)性。每天都面對(duì)很多顧客和老板，我也學(xué)會(huì)像他們那樣與人相處。

在打暑假工的這幾個(gè)星期里，我學(xué)會(huì)了做賬和制定預(yù)算。我學(xué)會(huì)了如何處理收到的賬單和開支，以及如何維護(hù)商家的流動(dòng)資金。從這個(gè)經(jīng)驗(yàn)中，我理解到作為一個(gè)成功的商人，需要掌握各種各樣的技能和知識(shí)。

我學(xué)到了很多關(guān)于自己和周圍世界的事情。我明白了實(shí)際商業(yè)運(yùn)作和人性的復(fù)雜性。更重要的是，我也變得更加獨(dú)立，我意識(shí)到每個(gè)人都需要在某個(gè)時(shí)候接受挑戰(zhàn)并嘗試新事物。打暑假工是我人生中的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，那份暑假工是我的第一步，是走向未來(lái)成功的道路上的一小步。

我的第一次打暑假工經(jīng)歷教會(huì)了我很多。它教會(huì)了我關(guān)于獨(dú)立，撐起自己的領(lǐng)域和掌握技能的重要性。在那段過(guò)程中，我通過(guò)與他人的人際交往和商業(yè)運(yùn)作的學(xué)習(xí)，使自己的生活更加翔實(shí)。那段經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要，我相信在以后的生活中，我都可以利用那些技能和經(jīng)驗(yàn)，成功面對(duì)挑戰(zhàn)。

續(xù)寫森林兔鬧鐘三篇

作文是表達(dá)個(gè)性培養(yǎng)思維能力的重要手段，作文是人與人之間溝通的另外一種方式。平時(shí)可以多看看優(yōu)秀作文寫作技巧，有利于我們的寫作提高，寫作文一般要怎樣展示自己的情感呢？小編為大家準(zhǔn)備了一篇關(guān)于“續(xù)寫森林兔鬧鐘”的精彩文章，希望這些建議能夠幫助您更好地管理您的時(shí)間！

續(xù)寫森林兔鬧鐘 篇1

我有一個(gè)圓形的鬧鐘。它的樣子一點(diǎn)也不出眾，但是它全身是抹茶色，既有了色彩，也不花里胡哨。

在眾多顏色鮮艷的鬧鐘里，我一眼就看上了它樣子清新淡雅，像一個(gè)綠色的小蛋糕。表盤里的圖案是一個(gè)森林角落。在草叢里一只抱有一顆心的兔子映入我的眼簾。這顆心看起來(lái)對(duì)它寶貝的不得了，到底是什么呢？是珍貴的寶物？是難得的獎(jiǎng)勵(lì)，還是一顆魔法石？不論它是什么，小兔都很開心。挨著小兔的是一只小蜜蜂，它微微的笑著，身后的植物隨風(fēng)飄揚(yáng)，構(gòu)成了一幅和諧可愛(ài)的森林清晨圖。它的價(jià)格是26。5元，我一看，不貴還好看。物美價(jià)廉，我毫不猶豫的買下了它。

鬧鐘不僅可以定時(shí)間，還有小夜燈的功能。鬧鐘背面有一個(gè)小圓形按鈕，按下按鈕，淺黃色的小夜燈就亮了起來(lái)。那盞小燈真可愛(ài)，就像螢火蟲的小宮燈。

在鬧鐘到貨之前，我巴不得每分每秒的去看物流。每一次點(diǎn)進(jìn)淘寶去看時(shí)，心里就像有十幾只小兔子在不停地跳，緊張的不得了。如果到了一個(gè)新地點(diǎn)，我就開心的大叫：鬧鐘快到貨了，鬧鐘快到貨了！如果還是原來(lái)的老地點(diǎn)，我就失望的小聲嘀咕：到底什么時(shí)候到，到底什么時(shí)候到？

在取件碼發(fā)來(lái)的那一瞬間，我飛快的拿出紙和筆，迅速地把取件碼抄上，穿上鞋，打開門，跑下樓去了。

我一路狂奔到快遞柜，懷著激動(dòng)的心情，用那顫抖的手輸入取件碼，當(dāng)柜門打開的那一刻，我真想跟全國(guó)人民分享這份喜悅。

我和鬧鐘之間還發(fā)生了一個(gè)有趣的小故事。有一次，我希望早點(diǎn)起來(lái)看書，就把時(shí)針調(diào)到5的位置上，分針調(diào)到6的位置上，把鬧鐘放到床頭柜上，我就信心十足地睡覺(jué)了。

第二天清晨，天才蒙蒙亮，我把今天早上要看書的事忘得一干二凈，就往后調(diào)了半個(gè)小時(shí)。就這樣，往后調(diào)了7，8次，結(jié)果，起來(lái)時(shí)都快10點(diǎn)了。

后來(lái)，為了能兩全其美，慎重地考慮過(guò)后，我把鬧鐘設(shè)置到七點(diǎn)，這樣既看了書也沒(méi)有起晚，真好。

現(xiàn)在一想到這件事，我就不自覺(jué)笑起來(lái)：這真是多虧了這個(gè)小鬧鐘啊。

續(xù)寫森林兔鬧鐘 篇2

在森林深處，有一個(gè)神奇的兔子村莊。這個(gè)村莊里生活著一群可愛(ài)的森林兔，他們是森林的守護(hù)者。白天，他們忙于尋找食物，并保護(hù)自己的領(lǐng)地不受外界的侵?jǐn)_，而夜晚，則是屬于兔子們休息和嬉鬧的時(shí)刻。村莊里的兔子們一直沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的鬧鐘，導(dǎo)致他們常常錯(cuò)過(guò)寶貴的休息時(shí)間。

森林兔們迫切地需要一種準(zhǔn)確又可靠的鬧鐘，于是他們開了一次村莊會(huì)議，商討解決的辦法。最有智慧的長(zhǎng)老兔建議，如果能找到一種能夠與森林自然環(huán)境相聯(lián)系的鬧鐘，那將解決他們的困境。于是，兔子們決定展開一次尋找神奇鬧鐘的冒險(xiǎn)之旅。

第一天，一只喜歡探索的小兔子起了一個(gè)早晨，剛出村莊就遇見了一只聰明的松鼠。松鼠告訴小兔子，要找到神奇鬧鐘，他們需要去見一個(gè)叫做“時(shí)間精靈”的神秘生物。據(jù)說(shuō)，時(shí)間精靈居住在森林的中心，但只有在特定的時(shí)刻才會(huì)現(xiàn)身。

小兔子告別了松鼠，奔向了森林的中心。在漫長(zhǎng)的旅途中，他遇見了一只又一只的動(dòng)物，詢問(wèn)道路，但卻無(wú)人知曉時(shí)間精靈的蹤跡。小兔子有些失望，但他決心不放棄。持續(xù)地前行著，小兔子逐漸感到自己的堅(jiān)持是正確的。

第二天，華麗的太陽(yáng)在藍(lán)天上升起，小兔子繼續(xù)前行。突然，一只大膽的鹿走了過(guò)來(lái)，向小兔子問(wèn)起他的目的地。小兔子誠(chéng)實(shí)地告訴鹿他的冒險(xiǎn)目的，鹿拍拍小兔子的肩膀，告訴他：時(shí)間精靈是森林的守護(hù)者，只有在大自然需要幫助的時(shí)刻才會(huì)現(xiàn)身。

小兔子繼續(xù)前行，心中默默祈禱大自然賜予他們一個(gè)機(jī)會(huì)。奇跡發(fā)生了，在小兔子低沉的嗓音中，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶來(lái)了綠樹的呢喃聲和小溪的悅耳歌聲。就在這時(shí)，一個(gè)穿著羽毛衣的可愛(ài)精靈出現(xiàn)在了小兔子的面前。

時(shí)間精靈微笑著說(shuō)：“你們是森林的守護(hù)者，我自然會(huì)為你們準(zhǔn)備一款適用的鬧鐘?！彼伦约旱挠鹈那姆旁诹诵⊥米拥氖稚?，并告訴他：“這是一根神奇的羽毛，它會(huì)感應(yīng)森林的聲音和動(dòng)靜。當(dāng)森林需要你們的幫助時(shí)，它會(huì)將你們喚醒?！?/p>

小兔子感激萬(wàn)分，將時(shí)間精靈帶回村莊，并向兔子們分享了這個(gè)好消息。村莊上下歡呼雀躍，慶祝他們終于有了一個(gè)準(zhǔn)確可靠的鬧鐘。

從此以后，森林兔子們過(guò)上了守護(hù)森林、保護(hù)大自然的幸福生活。他們的新鬧鐘不僅提醒他們及時(shí)休息，還幫助他們遇到困難時(shí)快速行動(dòng)。他們和時(shí)間精靈一起，共同保護(hù)著這片美麗的自然家園。

在這個(gè)神奇的森林兔村莊里，每一個(gè)兔子都知道他們的重要任務(wù)。而那根神奇的羽毛，也成為了他們的珍貴寶物。每當(dāng)夜晚的兔子們躺在羽毛上入睡，他們的耳邊依然回蕩著時(shí)間精靈的聲音，喚醒著他們的責(zé)任感和使命感。

在這個(gè)終日守護(hù)的晝夜之中，森林兔們從未忘記過(guò)他們?yōu)橹睾虻淖约旱募覉@。而森林中的每一種生物也都因?yàn)樯滞脗兊氖刈o(hù)而在和諧共處的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

這是一個(gè)溫暖又令人感動(dòng)的故事，它告訴我們，每一個(gè)個(gè)體都可以扮演一個(gè)小小的守護(hù)者，為自己身處的環(huán)境負(fù)起責(zé)任。無(wú)論我們是誰(shuí)，無(wú)論我們身處何方，只要我們心存善意，盡己所能，我們也可以成為自然的守護(hù)者，保護(hù)這個(gè)美麗的地球家園。

續(xù)寫森林兔鬧鐘 篇3

續(xù)寫：森林兔鬧鐘

一大早，太陽(yáng)剛升起，照耀著森林的每一個(gè)角落。森林的居民們悠閑地開始新的一天，而森林兔小嗯嗯卻疲憊不堪地蜷縮在自己的巢穴里，似乎沒(méi)有興趣迎接新的一天。

小嗯嗯感到困倦，是因?yàn)橐呀?jīng)連續(xù)好幾天晚上沒(méi)有好好休息。不過(guò)，讓他更煩惱的是，他的鬧鐘失靈了，每天早上都無(wú)法提醒他起床。無(wú)論怎么判斷時(shí)間，他總是會(huì)誤以為還很早，然后繼續(xù)呆在巢穴里。這樣一來(lái)，他錯(cuò)過(guò)了許多森林中美好的事物和活動(dòng)。

生活在森林中，小嗯嗯是一只非常孤獨(dú)的兔子。他一直渴望與其他森林居民交朋友，但由于頻繁遲到，他錯(cuò)過(guò)了很多機(jī)會(huì)。小嗯嗯認(rèn)為，如果他能及時(shí)起床并參加早上的聚會(huì)，或許可以改變他乏味的生活。

于是，小嗯嗯決定去尋找一只新的鬧鐘，希望找到一只能準(zhǔn)時(shí)喚醒自己的，而且鬧鐘的聲音來(lái)自其他動(dòng)物的聲音。他帶著滿懷期待走出巢穴，展開了他尋找新鬧鐘的冒險(xiǎn)之旅。

小嗯嗯沿著小溪邊走，期待找到一只能幫助自己的朋友。突然，他聽到了一陣咯咯的笑聲，原來(lái)是一只綠色的知更鳥正在樹上歡快地歌唱。小嗯嗯興奮地對(duì)知更鳥說(shuō)：“朋友，我需要一只新的鬧鐘，你能幫幫我嗎？”知更鳥聽了他的請(qǐng)求，愿意為他幫忙，他們約定第二天早上知更鳥會(huì)按時(shí)喚醒小嗯嗯。

第二天的早晨，當(dāng)太陽(yáng)剛剛露出微弱的光輝時(shí)，知更鳥開始用悅耳的歌聲叫醒小嗯嗯。小嗯嗯迷迷糊糊地打開眼睛，然后剛要倒頭繼續(xù)睡覺(jué)，但聽到知更鳥在樹枝上唱著：“小嗯嗯，快起床，新的一天就要開始了！”他一下子清醒了過(guò)來(lái)，感激地看著知更鳥：“謝謝你，我的朋友！”

有了知更鳥的幫助，小嗯嗯每天早晨都能準(zhǔn)時(shí)醒來(lái)。而他的生活也因此煥發(fā)出勃勃的活力。他參加了森林中的野餐聚會(huì)，和其他森林居民一起分享食物和歡笑。他觀賞了美麗的彩虹，追逐那些快樂(lè)的蝴蝶。他還加入了森林的合唱團(tuán)，與其他動(dòng)物們一起合奏美妙的樂(lè)曲。

小嗯嗯漸漸成為森林的快樂(lè)使者，他用自己的笑聲和溫暖的話語(yǔ)，讓森林的居民們都感到幸福和溫暖。他和知更鳥成為了最好的朋友，兩個(gè)小伙伴每天早上一起觀賞日出，享受自然的美麗。

從那天起，森林里的日子變得更加美好，小嗯嗯也不再是那只孤獨(dú)的兔子。他在朋友們的陪伴下，享受著生活中的每一個(gè)精彩瞬間。而鬧鐘也成為了森林中帶來(lái)喜悅的符號(hào)，因?yàn)樗粌H僅叫醒了一個(gè)兔子，也改變了整個(gè)森林的節(jié)奏。

就這樣，小嗯嗯的生活變得充滿了樂(lè)趣，他終于找到了自己的位置和價(jià)值。他明白，生活的美好是需要與他人分享，需要敢于追求夢(mèng)想。每天早晨，他都會(huì)感激地聽到知更鳥的歌聲，為了新的一天而醒來(lái)，帶著微笑踏出自己的巢穴。