《我會(huì)擦桌子》教案(范例)

《我會(huì)擦桌子》教案(范例)。

古人云，工欲善其事，必先利其器。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？下面，小編為大家整理的“《我會(huì)擦桌子》教案(范例)”，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

《我會(huì)擦桌子》是一本適合小學(xué)生閱讀的生活常識(shí)故事書(shū)，通過(guò)講述小學(xué)生小二莉如何學(xué)會(huì)擦桌子的故事，激發(fā)了小讀者學(xué)習(xí)生活常識(shí)的興趣，培養(yǎng)了他們的家務(wù)能力和獨(dú)立自理能力。本文就運(yùn)用《我會(huì)擦桌子》這本書(shū)編寫(xiě)一份針對(duì)小學(xué)生的生活常識(shí)教案，以期幫助學(xué)生更有效地掌握生活常識(shí)技能，為以后的獨(dú)立生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解并理解書(shū)中生活常識(shí)的知識(shí)點(diǎn)。

2. 學(xué)會(huì)擦桌子的方法與技巧。

3. 培養(yǎng)學(xué)生們的家務(wù)能力和獨(dú)立自理能力。

教學(xué)內(nèi)容及方法：n4507.cn

1.生活常識(shí)的知識(shí)點(diǎn)：和小學(xué)生一起探討書(shū)中提到的生活常識(shí)知識(shí)點(diǎn)，例如不宜讓電線(xiàn)裸露在外、要注意飲食衛(wèi)生、垃圾分類(lèi)等。

2. 擦桌子的方法與技巧：和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)擦桌子的方法與技巧，如在擦桌子前要先用濕布擦去灰塵、用棉布輕輕擦拭桌面等。

3. 派遣學(xué)生實(shí)踐：為了讓學(xué)生們更好地掌握擦桌子的方法與技巧，可以在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生們親自擦桌子，并在實(shí)踐中不斷指導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握技巧，更好地學(xué)會(huì)擦桌子。

4. 督促學(xué)生鞏固：在學(xué)習(xí)過(guò)程結(jié)束后，老師可以將擦桌子的方法大致再講一遍，提醒學(xué)生們?cè)谧约旱娜粘Ｉ钪幸⒁饽切┥畛ＷR(shí)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)老師可以通過(guò)家庭作業(yè)、課堂測(cè)驗(yàn)等方式督促學(xué)生們鞏固所學(xué)生活常識(shí)技能。

教學(xué)效果評(píng)估：

1. 課后作業(yè)：布置一份擦桌子的小作業(yè)，檢測(cè)學(xué)生們是否能正確掌握所學(xué)內(nèi)容。

2. 班級(jí)小測(cè)驗(yàn)：可以在下節(jié)課前出一份十來(lái)道選擇題或問(wèn)答題的班級(jí)小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生們是否掌握了所講述的生活常識(shí)技能。

3. 課堂表現(xiàn)：可以在課堂上對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)進(jìn)行觀察，看是否能夠熟練地擦桌子，并能夠回答老師的提問(wèn)。

總結(jié)：

生活常識(shí)是學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)中必須掌握的技能，因此，學(xué)校應(yīng)該將生活常識(shí)的教學(xué)作為課程的重要組成部分，在課堂教學(xué)中注重實(shí)踐與鞏固，讓學(xué)生們真正能夠掌握這些生活技能，并在未來(lái)的日子里更好地獨(dú)立生活。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，老師也要通過(guò)不同的方式，激發(fā)學(xué)生們對(duì)生活常識(shí)的興趣，讓他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)并掌握生活技能。

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案例:桌子干凈了

案例：

十一過(guò)后家長(zhǎng)和孩子們利用回老家的機(jī)會(huì)收集來(lái)了很多鄉(xiāng)土資源，其中苗苗的叔叔抬來(lái)一箱泥土，孩子們高興極了，每天都爭(zhēng)著去和泥、捏泥，我們投放了各種形狀的模子和套袖等工具。孩子們玩的很開(kāi)心。

玩了幾天后，我發(fā)現(xiàn)孩子們收玩具時(shí)只顧清洗工具，而忽視了桌面和地面的清潔，地上的泥點(diǎn)和土渣被小朋友踩來(lái)踩去的帶的中哪里都臟臟的，于是我提出了個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)小朋友們討論如何收拾泥土區(qū)，孩子們你一言我一語(yǔ)的說(shuō)開(kāi)了，于桐說(shuō)：“先把桌子弄干凈了，再去洗工具?！眲⒅均i說(shuō)：“用抹布擦干凈了再掃掃地上的渣子?！薄耙粋€(gè)小朋友擦桌子，另一個(gè)小朋友洗玩具?！薄艺f(shuō)：“你們說(shuō)的都很好，我們一起來(lái)計(jì)劃一下收拾的步驟吧?！庇谑呛⒆觽冞呎f(shuō)，我邊在黑板上圖文并貌的畫(huà)了起來(lái)。

第一步：先把工具放在盆里，用水泡上。

第二步：把殘?jiān)盏嚼怖铩?/p>

第三步：用抹布擦桌子。

第四步：掃地上的泥渣。

第五步：清洗工具。

孩子們看到自己歸納的成果十分高興，我們把步驟圖貼在了泥土區(qū)的墻上，提示小朋友收拾的步驟。

一天，孩子們又投入到了泥土區(qū)的活動(dòng)中，聽(tīng)到音樂(lè)聲后，孩子們認(rèn)真的按照計(jì)劃好的步驟收了起來(lái)，可新的問(wèn)題又出現(xiàn)了，兩個(gè)小朋友用抹布擦了半天桌子，總也擦不干凈，越擦越花，孩子們又爭(zhēng)著討論起來(lái)應(yīng)該怎么擦桌子。有的說(shuō)“多洗洗抹布”；有的說(shuō)“用洗滌靈擦”；有的說(shuō)“用手紙擦，手紙能吸水”，有幾個(gè)小朋友耐不住了，要去試試，“劉老師，我能擦干凈。”于是請(qǐng)幾個(gè)意見(jiàn)不同的小朋友去嘗試，結(jié)果大家發(fā)現(xiàn)水越多越容易花，洗完的抹布不容易擰干等問(wèn)題，大家還發(fā)現(xiàn)雨涵和李暢擦的又快又干凈，原來(lái)這兩位小朋友先把渣土擦到垃圾筒里，然后看李暢拿一塊干凈的小抹布把桌子擦了一遍，桌子有點(diǎn)兒花了，她又把抹布翻了過(guò)來(lái)擦第二遍，便去洗抹布了，雨涵也拿來(lái)一塊抹布照李暢的樣子又重復(fù)了兩遍，桌子終于擦干凈了，雨涵也滿(mǎn)意的去洗抹布了。

在以后的區(qū)域活動(dòng)后再也見(jiàn)不到泥汪汪的桌面了，泥土區(qū)總是收的又快又干凈，不再成為污染環(huán)境的地方了。

分析：

由此想到，教師在日常生活中細(xì)心觀察孩子，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)去解決問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒參與計(jì)劃的制定，這樣可以使孩子主動(dòng)按計(jì)劃進(jìn)行，還可以培養(yǎng)他們制定計(jì)劃的習(xí)慣和能力，孩子們?cè)诹λ芗暗姆秶鷥?nèi)，通過(guò)自己的勞動(dòng)知道保持自身與環(huán)境的清潔衛(wèi)生，還在討論中解決了如何正確使用抹布的問(wèn)題，教師在活動(dòng)中能抓住教育契機(jī)，有目的、有重點(diǎn)的引導(dǎo)幼兒，使教育目的生活化，孩子更容易接受。

案例：“擦不掉”的記號(hào)

上午一入園，我發(fā)現(xiàn)班上孩子的小抽屜上出現(xiàn)了許多歪歪扭扭的數(shù)字和圖案。糟糕，原來(lái)是用記號(hào)筆涂畫(huà)上去的，這下新油漆的抽屜可就面目全非了。當(dāng)時(shí)一看，我非常氣憤，這到底是誰(shuí)干的？

這樣的事若發(fā)生在以前，我肯定會(huì)找出這些“作者”狠狠地訓(xùn)斥一頓。可今天我卻沒(méi)馬上批評(píng)他們，而是先找出作記號(hào)的幼兒，讓他們說(shuō)說(shuō)為什么這么做？這樣做有什么不好？在孩子們意識(shí)到錯(cuò)誤的同時(shí)，要求他們自己想辦法將這些數(shù)字和圖案抹擦干凈。一開(kāi)始，幾個(gè)孩子便匆匆拿來(lái)了布巾、紙張，在抽屜上使勁地來(lái)回搓，一下、二下、三下……可是一點(diǎn)效果都沒(méi)有。這時(shí)，小朋友議論起來(lái)，有的說(shuō)擦不掉，有的說(shuō)用力才擦得掉。聽(tīng)到了不同意見(jiàn)，我就說(shuō)：“那就請(qǐng)幾個(gè)力氣大的小朋友來(lái)幫幫忙?！苯Y(jié)果，用力也不行，記號(hào)還是擦不掉。后來(lái)經(jīng)過(guò)討論，在其他孩子的建議下，有的用布巾沾水擦，有的用洗衣粉擦洗，有的用橡皮擦去擦，有的甚至用指甲去刮……。方法多多，可記號(hào)筆的污跡依舊無(wú)法消除，這可忙壞了孩子們。過(guò)了一會(huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)有人喊：“咦，怡斌把抽屜擦干凈了，真厲害！”大伙兒一聽(tīng)，便擁上去觀看、詢(xún)問(wèn)，原來(lái)，怡斌小朋友發(fā)現(xiàn)平時(shí)阿姨在清洗碗碟時(shí)，總是用去污粉清洗，所以他也想拿來(lái)試一試，果真把污跡給清除干凈了。答案找到了，孩子們欣喜若狂，他們很快地完成了擦洗任務(wù)。從那以后，我們班再也見(jiàn)不到那“擦不掉”的記號(hào)。

這件事雖小，卻給了我很大的啟示，那就是消極的批評(píng)式教育可以轉(zhuǎn)化為積極的探索式教育。在日常生活中，我們時(shí)常會(huì)遇到孩子的一些過(guò)失行為，如何正確去面對(duì)？我想作為教師，我們要的是威信，而不是威嚴(yán)。懲罰不是目的，只是一種教育手段。在孩子做錯(cuò)事后，不能簡(jiǎn)單地采取生硬批評(píng)、體罰的方式，而應(yīng)充分尊重幼兒的人格，保護(hù)他們心靈最敏感的角落-－－自尊，這樣才能引導(dǎo)其個(gè)性健康發(fā)展。

從探索的結(jié)果看，孩子們更深刻地理解了記號(hào)筆不能亂涂亂畫(huà)的原因。要解決如何將記號(hào)筆的污跡清除干凈，最簡(jiǎn)單的方法就是教師把清洗的工具準(zhǔn)備好，讓他們擦洗。但是這樣做對(duì)于孩子的發(fā)展并沒(méi)有多大的益處。于是我便讓孩子們自己去擦洗、去探索、去解決問(wèn)題。這樣做的目的并不是要求幼兒學(xué)會(huì)清洗污跡，而是在于讓幼兒在探索的過(guò)程中自己去獲取經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)孩子們遇到困難時(shí)，如果我們能靜下心來(lái)，學(xué)會(huì)在教育中等待，在等待中觀察，放手讓他們自己想辦法去解決，那么孩子們表現(xiàn)出解決問(wèn)題的能力經(jīng)常會(huì)出乎我們的意料，而且在解決問(wèn)題的過(guò)程中，幼兒的思維能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力才能得到充分的展示和發(fā)揮。

擦地自我評(píng)價(jià)范文

自我鑒定主要是寫(xiě)哪些內(nèi)容呢？自我鑒定是一個(gè)年度、一個(gè)階段內(nèi)個(gè)人評(píng)價(jià)自我、分析自我的集中體現(xiàn)。與“擦地自我評(píng)價(jià)”相關(guān)的議題是本文討論的焦點(diǎn)，我相信這些指南可以幫助您更好地管理團(tuán)隊(duì)。

擦地自我評(píng)價(jià)【篇1】

在大學(xué)期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，發(fā)揮自我的特長(zhǎng)；挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而逐步提高了自我的學(xué)習(xí)潛力和分析處理問(wèn)題的潛力以及必須的協(xié)調(diào)組織和管理潛力。

思想上，令我最自豪的事情是經(jīng)過(guò)不斷的努力學(xué)習(xí)和提高自我，我順利的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，并且成為一名光榮的黨員。感覺(jué)就象在自我的生命上添上了神圣的一筆，轉(zhuǎn)化成為一種無(wú)形的力量在鼓勵(lì)我，在督促我，在時(shí)時(shí)刻刻的檢查我，讓我在思想行為方面能夠作風(fēng)優(yōu)良、待人誠(chéng)懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。為社會(huì)為學(xué)校為同學(xué)為身邊的人做事不再是覺(jué)得是一種累贅，而是很樂(lè)意的去做并且能夠得到滿(mǎn)足和快樂(lè)，不會(huì)去想做好自我的事情，別人的事情少管。并且一向在追求人格的升華，注重自我的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一向期望自我也能做到。在大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自我的人格。此刻我理解道理，樂(lè)于助人不僅僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫忙別人的同時(shí)也是在幫忙自我。回顧這幾年，我很高興能在同學(xué)有困難的時(shí)候以前幫忙過(guò)他們，同樣的，在我有困難時(shí)我的同學(xué)們也無(wú)私的伸出了援助之手。對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫忙我。如果沒(méi)有老師的幫忙，我可能將不明白何去何從。我此刻領(lǐng)悟到，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的職責(zé)。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起

必須的職責(zé)義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自我所負(fù)的職責(zé)，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

學(xué)習(xí)上，我沒(méi)有讓自我失望，成績(jī)一向名列前茅。每年都獲得獎(jiǎng)學(xué)金，個(gè)性英語(yǔ)考試每次都是班級(jí)第一，因此也是第一個(gè)并且以97。5分的成績(jī)透過(guò)了高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用潛力考試A級(jí)考試，隨后也是第一個(gè)獲得了國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)。由于所學(xué)的是XX專(zhuān)業(yè)，因此十分注重實(shí)際操作潛力，除了理論學(xué)習(xí)之外，我的實(shí)踐潛力也得到十分大的提高。之后女生經(jīng)常找我處理電腦出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題，有的時(shí)候這些問(wèn)題我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，然后就到網(wǎng)上搜相關(guān)資料，基本上每次都能夠解決，到之后也有不少男同學(xué)也請(qǐng)教我計(jì)算機(jī)方面的問(wèn)題，這些都讓我學(xué)到了不少新的東西，因此我依然十分樂(lè)意幫忙需要幫忙的人，并且極大程度的提高了自我的自學(xué)潛力。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)“方法”，做事情的方法。古話(huà)說(shuō)的好，授人以魚(yú)不如授人以漁，我來(lái)那里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”，但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立思考”作為自我的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)于將來(lái)很重要。在學(xué)

習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。此刻我已經(jīng)面臨畢業(yè)，正在做畢業(yè)設(shè)計(jì)，我成為設(shè)計(jì)小組的組長(zhǎng)，更鍛煉了自我的動(dòng)手和分析問(wèn)題潛力，受益匪淺。

生活上，我十分感謝學(xué)校能夠帶給給我助學(xué)貸款，緩解了我的經(jīng)濟(jì)壓力。我利用課余時(shí)間和假期時(shí)間在外面找兼職、做家教，也鍛煉了我的社會(huì)交往潛力。好幾年都沒(méi)見(jiàn)到父母也讓我更加的堅(jiān)強(qiáng)，讓我學(xué)會(huì)了合理的自理生活。同學(xué)們都說(shuō)我是一個(gè)很會(huì)理財(cái)?shù)娜恕?/p>

作為一名XX年大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，我所擁有的是年輕和知識(shí)。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自我的潛力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo)。

擦地自我評(píng)價(jià)【篇2】

我性格開(kāi)朗、誠(chéng)實(shí)守信、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、擁有較強(qiáng)適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力、有很強(qiáng)的時(shí)間觀念和責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，善于細(xì)致的.觀察，進(jìn)行敏銳的思考。

我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，謙虛好學(xué)，勤奮進(jìn)取，謹(jǐn)慎細(xì)心，積極參加社會(huì)實(shí)踐，吃苦耐勞，具高度責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，待人熱情真誠(chéng)，善于與人溝通，語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力較強(qiáng)。學(xué)歷并不代表能力，用心就一定能贏得精彩！

對(duì)工作有濃厚興趣，有志于從事與法律相關(guān)的職業(yè)。工作踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)于與人溝通，良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)管理能力。

擦地自我評(píng)價(jià)【篇3】

通過(guò)安徽師范大學(xué)的本科函授學(xué)習(xí)，本人在思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能方面都有了較大的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下:

(一)思想方面：本人在函授學(xué)習(xí)期間，堅(jiān)持了按時(shí)上課，認(rèn)真聽(tīng)取老師講課，認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)院開(kāi)設(shè)的《中學(xué)文學(xué)史》、《20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)通史》、《古代漢語(yǔ)》、《中學(xué)作文教學(xué)法》等課程，對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)有了較深層的了解和把握。特別是對(duì)學(xué)院開(kāi)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程《教育學(xué)》、《心理學(xué)》的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的心里，塑造健康的人格和培養(yǎng)樂(lè)觀上進(jìn)的心態(tài)是我們共同的目標(biāo)。

(二)業(yè)務(wù)知識(shí)：安徽師范大學(xué)函授學(xué)院的授課老師業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)認(rèn)真、負(fù)責(zé)，使本人在函授學(xué)習(xí)期間收獲頗多，大大提高了業(yè)務(wù)能力。特別是學(xué)習(xí)了《中文作文教學(xué)法》、《漢語(yǔ)語(yǔ)法》等課程后，使本人的業(yè)務(wù)大大提升，本人把所學(xué)理論運(yùn)用到教學(xué)和教育實(shí)踐中，效果效果相當(dāng)不錯(cuò)。

(三)專(zhuān)業(yè)技能：本人是一名小學(xué)語(yǔ)文老師，又是一名班主任。班主任的工作是管好班級(jí)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)函授學(xué)習(xí)，使我學(xué)會(huì)了然后組建班級(jí)，處理突發(fā)事件等。

從xx年x月進(jìn)入xx小學(xué)工作至今已一年，回顧這一年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)，本人受益良多。

身為一名黨員教師，在參加工作的這一年來(lái)，本人堅(jiān)定自己的思想政治方向，定期學(xué)習(xí)黨的各種文獻(xiàn)，將自身修養(yǎng)與黨性提高相結(jié)合，不斷提高自身思想覺(jué)悟及政策水平。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，并積極配合學(xué)校工作，認(rèn)真有效地完成學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，表現(xiàn)出極好的組織紀(jì)律性，于～年4月接任學(xué)區(qū)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員一職至今，并在～年6月被評(píng)為學(xué)區(qū)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。在與同事的交往中，我以謙虛好學(xué)的態(tài)度，贏得了大家的幫助和認(rèn)可;在與家長(zhǎng)的接觸中，我注意方法方式，耐心細(xì)心地進(jìn)行家校聯(lián)系工作，深受家長(zhǎng)歡迎。

“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。所以工作以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。除了參加新教師培訓(xùn)，我還繼續(xù)本科深造，一有空閑時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一年里，我擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)的語(yǔ)文和思品教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)總輔導(dǎo)員，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究。不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我還積極參與區(qū)市級(jí)教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓(xùn)和專(zhuān)家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。新教師考核中，我所執(zhí)教的《要下雨了》一課，受到了區(qū)進(jìn)修學(xué)校老師的贊許，這既是對(duì)我的肯定也是對(duì)我的一種鼓勵(lì)。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無(wú)涯，今后我將花更多的時(shí)間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上。

未來(lái)路漫漫，相信在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在教育的路上越走越好，全面而不失風(fēng)格!

擦地自我評(píng)價(jià)【篇4】

我能自覺(jué)遵守小學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛(ài)集體，樂(lè)于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺(jué)鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

我品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力。

學(xué)習(xí)之余，走出校門(mén)，我珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

在小學(xué)六年間，我在校熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂(lè)于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的'好朋友；我勤奮好學(xué)，積極向上，我在家能尊老愛(ài)幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)，是家長(zhǎng)的好孩子，鄰居的好榜樣。

擦地自我評(píng)價(jià)【篇5】

本人有3年的人事文員崗位經(jīng)歷，主要負(fù)責(zé)公司所有的內(nèi)勤事務(wù)，公司人員的招聘、離職、辭退及日常管理；每月員工的考勤；公司物品的采購(gòu)與分發(fā)；辦公文件的打印、收發(fā)；公司檔案的歸檔、管理；領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交代的其他事務(wù)等。

本人綜合素質(zhì)佳，能夠吃苦耐勞，忠誠(chéng)穩(wěn)重，堅(jiān)守誠(chéng)信正直原則，勇于挑戰(zhàn)自我，開(kāi)發(fā)自身潛力。善于學(xué)習(xí)，勤奮務(wù)實(shí)，刻苦鉆研，具備廣泛的興趣和很豐富的知識(shí)，適應(yīng)能力強(qiáng)，能夠在很短時(shí)間內(nèi)融入一個(gè)新的領(lǐng)域，適應(yīng)它并且把它做好。

擦地自我評(píng)價(jià)【篇6】

我是一個(gè)很直爽的人，不管是做事還是做人，所以以下我說(shuō)的都是事實(shí)，沒(méi)有夸張。我具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力，專(zhuān)業(yè)知識(shí)非常的牢固，年年獲得大連醫(yī)科大學(xué)優(yōu)良學(xué)分先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號(hào)，并在三甲醫(yī)院實(shí)習(xí)一年，實(shí)習(xí)期間獲得了老師的一致好評(píng)。有很強(qiáng)的英語(yǔ)能力，能進(jìn)行一般的口語(yǔ)交流。具有較強(qiáng)的組織能力，在校期間多次組織班里的集體活動(dòng)，都得到了同學(xué)的好評(píng)。

思維縝密、邏輯清晰、性格開(kāi)朗、待人真誠(chéng)、具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，具備很好的分析和解決問(wèn)題的能力。喜歡接受難度較大的工作挑戰(zhàn)，精通各種辦公軟件，英文口語(yǔ)流利。

擦地自我評(píng)價(jià)【篇7】

時(shí)間總是無(wú)情的。走的時(shí)候和經(jīng)理同事告別，人山人海。也許我們?cè)僖惨?jiàn)不到面了，但我會(huì)記得這段時(shí)間他們對(duì)我的熱情關(guān)懷和無(wú)私幫助。至此，我的'社會(huì)實(shí)習(xí)工作圓滿(mǎn)結(jié)束。其間有太多無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的東西，但我會(huì)永遠(yuǎn)記住這段經(jīng)歷，記住大家的教導(dǎo)。我以后會(huì)好好鞭策自己，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取生活再上一個(gè)新臺(tái)階。

這種體驗(yàn)是真實(shí)的，感覺(jué)自己每天都在進(jìn)步，每天都在接觸新鮮事物，一點(diǎn)一點(diǎn)的吸收。剛踏入社會(huì)就有這么深的感觸，社會(huì)是最好的大學(xué)也是真的。在你面前，你面對(duì)的是一片可以鞭策自己的沃土，你明顯感到責(zé)任重大。在以后的工作和生活中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自己，努力創(chuàng)造成績(jī)，繼續(xù)創(chuàng)造更多的價(jià)值。

擦地自我評(píng)價(jià)【篇8】

我是一個(gè)非常勤懇的女孩，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，曾獲國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。在校期間一直擔(dān)任班宣傳委員，負(fù)責(zé)每周的'xx板報(bào)設(shè)計(jì)，會(huì)議記錄，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，曾獲優(yōu)秀學(xué)生干部獎(jiǎng)學(xué)金，優(yōu)秀xx干部的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；我性格開(kāi)朗，沉穩(wěn)，遇事冷靜，有很好的溝通合作能力，能吃苦耐勞，很強(qiáng)的適應(yīng)性；我熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，尤其是登山，乒乓球，喜愛(ài)書(shū)法。

在工作上，責(zé)任心強(qiáng)、適應(yīng)能力強(qiáng)、態(tài)度熱忱、做事細(xì)心，具有XX年以上企業(yè)財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)和XX年會(huì)計(jì)師事務(wù)所管理工作經(jīng)驗(yàn)，良好的協(xié)調(diào)與溝通能力，善于交際，具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。

在性格上，誠(chéng)實(shí)守信、忠誠(chéng)、和善、謙虛、樂(lè)觀。

擦地自我評(píng)價(jià)【篇9】

本人工作仔細(xì)負(fù)責(zé)、樂(lè)觀主動(dòng)、注意協(xié)作，擅長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)工作，適應(yīng)力量強(qiáng)，至今已有2年多的PE工程師工作工作閱歷。

在2年多的工作中，通過(guò)各種工作實(shí)踐及公司所供應(yīng)的良好的.工作學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，本人在新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)階段中對(duì)生產(chǎn)車(chē)間存在的生產(chǎn)問(wèn)題及制作產(chǎn)品工裝夾具等方面都積存了較多的閱歷，也使自身在工程軟件方面的力量有了提高。

本人能夠嫻熟的使用系統(tǒng)。另對(duì)PRO/E及PHOTOSHOP也有肯定的根底。

擦地自我評(píng)價(jià)【篇10】

本人作為一名學(xué)子，我收獲了好多好多，高中生活讓我的人格與學(xué)識(shí)進(jìn)了一大步。進(jìn)入高中，我對(duì)我的未來(lái)充滿(mǎn)了希望，因?yàn)槲铱梢杂梦宜鶎W(xué)的`高中知識(shí)來(lái)圓我的大學(xué)夢(mèng)。我倍加珍惜高中生活，在教學(xué)課堂上我在課堂上積極發(fā)言，處理問(wèn)題嚴(yán)謹(jǐn)周密，在學(xué)習(xí)生活中，我與同學(xué)和諧相處。共同探討問(wèn)題，交流與合作。相互學(xué)習(xí)，在交流與合作中使我懂得了團(tuán)結(jié)精神。

在學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐中我積極參加，并在其中起帶頭作用，社會(huì)實(shí)踐幫助我更好地融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。并把我所學(xué)得的技能應(yīng)用，使我各項(xiàng)能力有了更大一步提高。使我的素質(zhì)有很大提升。在藝術(shù)課上學(xué)會(huì)了欣賞生活。

擦地自我評(píng)價(jià)【篇11】

我是一個(gè)樂(lè)觀、性格爽朗、自信的人，我以為年青是我的本錢(qián)，努力是我的責(zé)任。我深信：只有我努力，定會(huì)成為一名優(yōu)異的.旅行管理行業(yè)人材。

在校時(shí)期我圓滿(mǎn)的達(dá)成了我的學(xué)習(xí)任務(wù)。在大學(xué)是學(xué)習(xí)與累積的過(guò)程，為了更好適應(yīng)往后的工作，還得不停地充分自己，自學(xué)辦公室自動(dòng)化，掌握了Excel、PowerPoint等辦公軟件。也閱讀了各種書(shū)本和雜志同時(shí)還著重提高我的實(shí)踐能力。

在校時(shí)期，曾擔(dān)當(dāng)校學(xué)生會(huì)外聯(lián)部副部長(zhǎng)，熱情組織參加志愿者活動(dòng)，包含學(xué)校各種大型活動(dòng)運(yùn)動(dòng)會(huì)、校慶活動(dòng)等等。這各種各種的活動(dòng)中，結(jié)交了志趣相投的朋友，領(lǐng)會(huì)到了與大家同心協(xié)作達(dá)成工作的樂(lè)趣；也鍛煉了自己得組織、領(lǐng)導(dǎo)才能，受益不淺。

經(jīng)過(guò)大學(xué)四年磨煉，我對(duì)自己有了更清醒的認(rèn)識(shí)，我很熱愛(ài)旅行業(yè)，我會(huì)在我的工作崗位上勤勤奮懇，努力奮斗。不論未來(lái)身處哪個(gè)職位，我都愿與未來(lái)同事聯(lián)手共進(jìn)，共創(chuàng)絢爛！

案例：由擦腳印引發(fā)的……

一次點(diǎn)心后自由活動(dòng)時(shí)，許多小朋友在走廊里玩游戲，玩得興高采烈，手舞足蹈了起來(lái)，我順口提醒了一句：“小心，別踢到了墻，看看，墻角已經(jīng)有了臟腳印了?！彪S后，我繼續(xù)巡視著，視線(xiàn)轉(zhuǎn)到了走廊的另一邊。正在這時(shí)，剛才手舞足蹈的一群人一溜煙全竄進(jìn)了活動(dòng)室，我正在納悶?zāi)兀骸斑@些小家伙上哪去了？去干什么呀？怎么全不見(jiàn)了？”這時(shí)，就瞧見(jiàn)他們每人手里提溜著一塊抹布樂(lè)呵呵地跑出來(lái)，來(lái)到了墻角邊擦起了腳印。他們邊擦邊笑一邊還交流著經(jīng)驗(yàn)?zāi)?！有的說(shuō)：“喂，你使點(diǎn)勁兒，要不然擦不干凈。”有的說(shuō)：“要看準(zhǔn)了，擦臟的地方，別擦到邊上干凈的地方，不然干凈的地方也弄臟了?！边€有的說(shuō)：“抹布臟了得弄點(diǎn)肥皂搓搓干凈，不然墻會(huì)越擦越臟的?！笨粗?tīng)著，心里一份暖暖的感動(dòng)和深深的欣慰油然而生，這些小家伙，真的長(zhǎng)大了！

集中游戲的音樂(lè)響了，我笑瞇瞇地走到活動(dòng)室，正想好好地夸獎(jiǎng)一番哪，我們班的保育員板著臉走出來(lái)：“是誰(shuí)干的壞事？肥皂扔的盆里都是，抹布都甩在了池子里，地上都是水，而且把擦桌子的干凈抹布都弄地黑乎乎的，怎么擦桌子呀？”我聽(tīng)了心里明白了大概：這些小家伙事前搶著做好事沒(méi)考慮周全，事后聽(tīng)見(jiàn)集中音樂(lè)急著回座，留著好多后患哪。這時(shí)，我沖保育員使了個(gè)眼色，讓她先坐下聽(tīng)聽(tīng)。我仍然笑瞇瞇地對(duì)著全班小朋友說(shuō)：“今天，有一些小朋友很能干，玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)墻角臟了，他們比老師先想到用抹布去擦干凈，都是誰(shuí)呢？”“我！”“是我！”“還有我！”……站起了十幾個(gè)人，“你們真棒！我還看見(jiàn)你們有很多把墻擦干凈的好方法，輪著來(lái)介紹一下，好嗎？”這下他們更有成就感了，在其他小朋友羨慕的眼神中，你一句我一句地很興奮地交流著。等他們說(shuō)完了，我依然笑著，“真佩服你們，偷學(xué)了這么多好方法。那你們聽(tīng)了保育員老師的話(huà)，有什么想法呢？”孩子們有的吐吐舌，有的扮個(gè)鬼臉，有的臉紅了，我繼續(xù)問(wèn)：“下一次，你們會(huì)有什么新的做法嗎？”“我們會(huì)先問(wèn)一下保育員老師用什么抹布合適?！薄坝梅试泶晖昴ú?，我們會(huì)放好肥皂，掛好抹布?！薄拔覀円⌒牟蛔屗蔚牡厣系教幎际?。”……我與保育員老師對(duì)視一笑，我對(duì)著孩子們，翹起了大拇指……

又一次自由活動(dòng)，我又聽(tīng)到窗外有小朋友說(shuō)要擦還沒(méi)擦干凈的腳印，不一會(huì)兒，我聽(tīng)到了盥洗室響起了這樣的問(wèn)話(huà)：“阿姨，我們想擦墻，用什么抹布呀？”我的臉上又漾出了笑容，會(huì)心的……

當(dāng)孩子不小心把好事搞糟的時(shí)候，我們要更多的珍惜和助長(zhǎng)他們的那份主動(dòng)、善良、愛(ài)心，讓他們體會(huì)到主動(dòng)、善良、愛(ài)心給他們帶來(lái)的快樂(lè)、滿(mǎn)足和成功感，同時(shí)幫助和引導(dǎo)他們自己找出搞糟的原因，想出避免搞糟的方法，而不是簡(jiǎn)單的批評(píng)幾句或講些教條式的道理。這會(huì)讓他們?cè)谝院蟮某砷L(zhǎng)道路上更主動(dòng)、更善良、更有愛(ài)心，也讓他們自己悟出了、懂得了怎樣去尋找更多的快樂(lè)、滿(mǎn)足和成功感！

案例：案例從“我不會(huì)”到“我能行”

加德納的多元智能理論是20世紀(jì)后期人類(lèi)智能研究領(lǐng)域中最具影響的研究成果。他的《智能的架構(gòu)：多元智能理論》中指出：所有的個(gè)體具有不同程度的8種相對(duì)獨(dú)立的智能，如語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)—邏輯智能、音樂(lè)智能、空間智能、肢體—運(yùn)動(dòng)智能、人際和內(nèi)省智能及自然觀察智能。加德納的多元智力理論告訴我們，每個(gè)幼兒的智力都是8種相對(duì)獨(dú)立智力錯(cuò)綜復(fù)雜地以不同方式、不同程度的組合，每個(gè)幼兒都有自己的智力特點(diǎn)如優(yōu)勢(shì)智力領(lǐng)域和弱勢(shì)智力領(lǐng)域，有自己的學(xué)習(xí)類(lèi)型和方法。

一、案例陳述

新新，男，五歲半，幼兒園大班小朋友，是一個(gè)性格溫順、內(nèi)向，甚至有一點(diǎn)膽小的男孩。他和班里大多數(shù)的男孩子不一樣，總是喜歡安安靜靜的自己一個(gè)人做事情，很少參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中，他總是對(duì)我說(shuō)：“我不會(huì)，我做的不好。”回答問(wèn)題也不十分踴躍，從不主動(dòng)與老師、小朋友交流自己的想法。在與同伴的游戲活動(dòng)中，他更多的是作為旁觀者。在進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)他也很少主動(dòng)參加。在一次繪畫(huà)春天的活動(dòng)中，在我講清楚要求后，孩子們都專(zhuān)心致志的動(dòng)手畫(huà)了起來(lái)。當(dāng)我來(lái)回巡視的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)新新手中握著水彩筆，小臉漲的通紅，就是不肯下筆去畫(huà)。我輕輕的走到他的身邊，在他耳邊對(duì)他說(shuō)：“怎么不畫(huà)呢？”新新怯怯的對(duì)我說(shuō)：“我不會(huì)，我畫(huà)不好?！闭f(shuō)完，竟哭了起來(lái)。

二、案例分析

（一）注意觀察、發(fā)展幼兒的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域

看到了新新的這種情況后，我特別留心觀察他。在活動(dòng)區(qū)游戲中，班里的孩子們都喜歡去那些操作性、游戲性較強(qiáng)的活動(dòng)區(qū)，例如：建筑區(qū)，娃娃家等。而新新總是獨(dú)自搬著自己的小椅子在圖書(shū)架上選一本自己喜歡的圖書(shū)，津津有味的看起來(lái)。一看就是半天，直到活動(dòng)區(qū)結(jié)束，他才戀戀不舍的把書(shū)送回書(shū)架上。連續(xù)幾天，新新都是圖書(shū)區(qū)的?？汀?/p>

這天，我拿著一本書(shū)，也來(lái)到圖書(shū)區(qū)，做在了新新的旁邊。新新見(jiàn)我坐下，并沒(méi)有和我交談，而是繼續(xù)低著頭，津津有味的看著自己手中的圖書(shū)。見(jiàn)他這樣，我也并沒(méi)有馬上和他主動(dòng)交談，在以后的第二天，第三天里，我仍舊拿著書(shū)到圖書(shū)區(qū)里看。第四天，我和往常一樣，拿著書(shū)坐在新新的旁邊和他一起看了起來(lái)。新新一會(huì)低頭看看手中的圖書(shū)，一會(huì)抬頭看看我，終于忍不住了，開(kāi)口問(wèn)我：“張老師，你為什么每天都來(lái)圖書(shū)區(qū)?。磕闶掷锏臅?shū)有意思么?”我很高興的回答新新：“我和你一樣，很喜歡看書(shū)，而且我手里這本圖書(shū)可有意思啦？你想不想看？”新新看著我手中的圖書(shū)，露出渴望的神色，沖我輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我馬上把書(shū)遞給他，和他一起看了起來(lái)。

在多元智能理論看來(lái)，每一個(gè)幼兒都有相對(duì)而言的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域。如新新，在人際關(guān)系智能、身體運(yùn)動(dòng)智能發(fā)展并不突出，但他在語(yǔ)言文字智能方面有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，教師對(duì)他有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行的教育活動(dòng)，在對(duì)豐富的教育材料的接觸和運(yùn)用中發(fā)展他的智能潛能，特別是優(yōu)勢(shì)智能潛能才能得到最大化、最優(yōu)化的發(fā)展。所以，多元智能理論主張我們應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域并加以挖掘和發(fā)展。

（二）因材施教、循序漸進(jìn)

在通過(guò)和新新不斷的接近、溝通后，我發(fā)現(xiàn)新新有一個(gè)很獨(dú)特的特點(diǎn)，他看過(guò)的圖書(shū)很快就能復(fù)述出書(shū)里的故事內(nèi)容，而且在看一些圖文并貌的少兒讀物的時(shí)候，他還能認(rèn)識(shí)書(shū)中大多數(shù)的漢字。這一點(diǎn)讓我頗為吃驚，我問(wèn)新新：“是誰(shuí)教你認(rèn)識(shí)這么多的字的??？”新新告訴我是他家中的阿姨。原來(lái)從小新新的父母就分開(kāi)了，新新一直跟著他的媽媽和家中的保姆阿姨一起生活，媽媽工作繁忙無(wú)暇顧及他，長(zhǎng)此以久，導(dǎo)致新新的性格變的內(nèi)向，膽小，對(duì)大多數(shù)的操作活動(dòng)都不敢進(jìn)行嘗試，總認(rèn)為自己做的不好。

在了解到新新的這個(gè)獨(dú)特的特點(diǎn)后，我有意的在每天環(huán)節(jié)過(guò)度時(shí)安排幼兒自主講故事時(shí)間，開(kāi)展《故事大王》活動(dòng)。當(dāng)我主動(dòng)邀請(qǐng)新新來(lái)為小朋友們講一個(gè)故事的時(shí)候，出乎我的意料，他居然毫不猶豫的走了上來(lái)，用洪亮的聲音生動(dòng)、有趣的為大家講起故事來(lái)。故事結(jié)束后，班里響起了熱烈的掌聲，我也為新新拍起了手。有的小朋友還羨慕的說(shuō)：“新新，你講的真好?！庇械恼f(shuō)：“新新，能不能在講一個(gè)?！蔽一剡^(guò)頭，看到新新小小的臉上洋溢著幸福的微笑。掌聲過(guò)后，新新用詢(xún)問(wèn)的口氣對(duì)我說(shuō)說(shuō)：“張老師，我能不能再為小朋友們講一個(gè)故事？”我連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，第一個(gè)拍手為新新加油、鼓勵(lì)。在他的眼中，我看到平常沒(méi)有的自信與驕傲。

每個(gè)孩子由于性格、生長(zhǎng)環(huán)境等的不同都存在個(gè)體差異，因此在教學(xué)方法上要尊重幼兒的年齡特點(diǎn)因材施教，激勵(lì)每個(gè)幼兒都能主動(dòng)、自信地參與活動(dòng)。教師要了解每個(gè)幼兒的具體發(fā)展情況，按照“最近發(fā)展區(qū)”的原理，有意識(shí)地設(shè)計(jì)不同難度，不同要求的內(nèi)容，使每個(gè)幼兒都能在勝任中獲得成功感，同時(shí)在自己原有水平上不斷得到提高。

（三）幫助幼兒用其優(yōu)勢(shì)智能帶領(lǐng)其他較弱智能發(fā)展

從那以后，新新變了，他主動(dòng)和小伙伴們玩耍游戲，跑跑跳跳；積極參加集體活動(dòng)，而且在活動(dòng)中變得自信多了。現(xiàn)在新新不會(huì)在對(duì)我說(shuō)：“老師，我不會(huì)做，我做的不好。”而是充滿(mǎn)自信的告訴我：“老師，讓我試試，我想我能做好！”

幼兒在不同領(lǐng)域的發(fā)展能力是不一樣的，每名幼兒都有著相對(duì)的智能強(qiáng)項(xiàng)或弱項(xiàng)。多元智力理論認(rèn)為每一個(gè)幼兒都有自己的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域和弱勢(shì)智能領(lǐng)域。如果教師只是一味的關(guān)注幼兒發(fā)展的弱點(diǎn)和落后的一面，他們很難找到快樂(lè)和自信。所以，教師應(yīng)該在充分認(rèn)識(shí)、肯定和欣賞幼兒優(yōu)勢(shì)智力領(lǐng)域的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)和幫助幼兒將自己優(yōu)勢(shì)智力領(lǐng)域的特點(diǎn)遷移到弱勢(shì)智力領(lǐng)域中去，從而使自己的弱勢(shì)智力領(lǐng)域也得到最大化的發(fā)展。

（四）多元智能促進(jìn)幼兒自尊心、自信心的發(fā)展

多元智力理論要求幼兒教育要有意識(shí)地培養(yǎng)和發(fā)展幼兒優(yōu)勢(shì)智力領(lǐng)域的意義不僅僅在于促進(jìn)幼兒的智力潛能得到最大化、最優(yōu)化的發(fā)展，而且更在于提高幼兒的自尊心、自信心。以往語(yǔ)言能力和數(shù)學(xué)能力發(fā)展欠佳的孩子經(jīng)常會(huì)受到教師的批評(píng)和其他小朋友的輕視，長(zhǎng)此以久，這些孩子的自尊心和自信心會(huì)由減弱到喪失，以至于出現(xiàn)各種各樣的行為問(wèn)題。以多元智力理論為指導(dǎo)的教育強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該懂得每個(gè)幼兒都不同程度地?fù)碛?種基本智力，能夠欣賞、重視他們的某一優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域，并培養(yǎng)和發(fā)展不同幼兒多種多樣的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域。

三、反思與啟示

通過(guò)學(xué)習(xí)與研究，使我在教育觀念及教育行為上有了很大的轉(zhuǎn)變。從以往的影響教育最重要的因素是老師素質(zhì)，開(kāi)始有意識(shí)地從兒童發(fā)展的水平和特點(diǎn)考慮課程設(shè)置和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法上改變了以往的會(huì)背幾首兒歌，會(huì)做幾道算術(shù)題為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而是注重從多元智能的各個(gè)方面對(duì)幼兒給予綜合的、全面的評(píng)價(jià)；從評(píng)價(jià)方式上，開(kāi)始有意識(shí)地在日常生活和活動(dòng)中，觀察幼兒的活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式、活動(dòng)范圍等，并從幼兒的行為、語(yǔ)言、表情等發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展的現(xiàn)狀和傾向。

開(kāi)會(huì)自我介紹范例

怎樣寫(xiě)一篇完美的自我介紹呢？當(dāng)我們進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境時(shí)，通常需要向別人介紹自己。通過(guò)自我介紹，別人可以更充分地了解我們。為了幫助你在撰寫(xiě)自我介紹時(shí)更得心應(yīng)手，幼兒教師教育網(wǎng)整理了一些與“開(kāi)會(huì)自我介紹”相關(guān)的常見(jiàn)問(wèn)題的答案，希望能為您的學(xué)習(xí)和工作提供幫助！

開(kāi)會(huì)自我介紹(篇1)

贊美女人再有效果，也不能周周贊美，天天贊美，否則看起來(lái)你的贊美很廉價(jià)，同樣也達(dá)不到應(yīng)有的效果。如果是比較穩(wěn)定的關(guān)系的話(huà)，一兩個(gè)月贊美一次比較適宜，有的男人和女人在一起很久了，可是很少去贊美女人，這個(gè)我不提倡。如果是很久沒(méi)有贊美她的話(huà)，可以用一種鄭重其事的贊美。選擇一個(gè)時(shí)候，突然嚴(yán)肅的看著她，使她察覺(jué)到了你的異樣，然后叫她的名字，“某某某，我今天才發(fā)現(xiàn)你的脖子真的很性感”。當(dāng)然你可以夸她其他的地方，這樣嚴(yán)肅的突然的贊美，可是大大加深你在她心目中的地位哦。

一個(gè)美女身材很好，你贊美她身材好，沒(méi)效果;另一個(gè)美女做飯手藝不錯(cuò)，你夸她菜做的好，同樣也沒(méi)有效果。對(duì)這些贊美，她已經(jīng)習(xí)以為常了，多一個(gè)不多，少一個(gè)不少。所以我們要贊美的`是，獨(dú)一無(wú)二的，其他人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方，甚至是她不完美的地方。比如，一個(gè)美女精心打扮了一番，別人都夸她衣服漂亮，臉蛋漂亮，你卻說(shuō)，“我覺(jué)得你的手很纖長(zhǎng)，手摸公司竟然沒(méi)有發(fā)掘你，太可惜了”。

有時(shí)候?yàn)榱俗屇愕馁澝揽雌饋?lái)更有張力，可以先故意討厭她質(zhì)疑她。比如，“某某某，你怎么可以這么討人厭了，別看別人，就說(shuō)你了，我恨死你了?！彼?tīng)到后肯定一臉茫然，而且可能還會(huì)要和你發(fā)火，等她快要發(fā)飆的時(shí)候，你說(shuō)，“你怎么可以這么討厭，你怎么可以這么水靈這么可愛(ài)，太討人厭了，我要把你關(guān)起來(lái)?！弊屗那榫w從緊張過(guò)渡到釋放，威力無(wú)比哦。

贊美一定不要為了贊美而贊美，要不經(jīng)意之間。你們?cè)诹奶斓臅r(shí)候，突然給她一個(gè)贊美，然后不要等她的回應(yīng)，繼續(xù)剛才的說(shuō)話(huà)內(nèi)容，就當(dāng)沒(méi)發(fā)生一樣，記住，你的贊美不需要立刻獲得她的肯定，你只是剛好發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)出來(lái)而已，你并不期待對(duì)方會(huì)給你好的獎(jiǎng)勵(lì)。你不經(jīng)意的帶過(guò)贊美，但是女人卻一下子把注意力轉(zhuǎn)移到你的贊美上了，所以她可能會(huì)繼續(xù)追問(wèn)你為什么會(huì)那么說(shuō)她，那么你就達(dá)到效果了。

有時(shí)候贊美，我們不需要一步說(shuō)到位，發(fā)現(xiàn)可以贊美的地方，提出問(wèn)題，讓對(duì)方來(lái)確認(rèn)。比如，“你應(yīng)該蠻會(huì)做飯的是吧，我覺(jué)得這樣的女孩特有魅力?！甭?tīng)到這么說(shuō)，女人一般會(huì)承認(rèn)，即使不怎么會(huì)做飯的也會(huì)說(shuō)會(huì)做一兩樣之類(lèi)，因?yàn)槿绻粫?huì)做飯，那么就不是魅力的女人了。女人很在意別人對(duì)她的看法，她會(huì)盡量避免不良的印象。

贊美一個(gè)人，不一定都需要直接去贊美她，從側(cè)面去贊美也是很好的方法，通過(guò)故事去贊美也能達(dá)到好的效果。比如，你給她講一個(gè)故事，“你知道什么是責(zé)任心嗎？上禮拜，我就見(jiàn)到一個(gè)很有責(zé)任心得女孩，那是上周看完話(huà)劇演出后，我的外套忘記拿了回去劇場(chǎng)里面，找到外套準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，看到一個(gè)女孩在一排一排的撿劇場(chǎng)里的垃圾，我開(kāi)始以為是工作人員了，不過(guò)那么可愛(ài)的妹子，就像你一樣可愛(ài)的妹子肯定是個(gè)學(xué)生嘛，我當(dāng)時(shí)特感動(dòng)，想不到現(xiàn)在還有這么有責(zé)任心的女孩子，對(duì)了，你還別說(shuō)，那個(gè)女孩子長(zhǎng)得還真有點(diǎn)像你，那你也是有責(zé)任心的咯，是嗎？她一般會(huì)肯定的回答。那么你還可以再來(lái)一個(gè)調(diào)戲“嗯，看來(lái)現(xiàn)在我國(guó)的小學(xué)生素質(zhì)確實(shí)是高啊，輸啥不能輸教育嘛”。

有時(shí)候，當(dāng)你贊美她，她不來(lái)電，反而否定你的贊美或者轉(zhuǎn)移話(huà)題該怎么辦？沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槟愀揪筒挥迷谝馑袥](méi)有反應(yīng)，接受還是不接受。當(dāng)然如果你非要回應(yīng)的話(huà)，你可以這么說(shuō)，“我欣賞你的誠(chéng)實(shí)，看來(lái)以后我不能再夸你了，只能盡量批評(píng)你?！?/p>

善于發(fā)現(xiàn)女人的美，懂得在合適的時(shí)間地點(diǎn)去贊美她，這樣的男人最受女人的歡迎。有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的是，在跟女生約會(huì)的時(shí)候千萬(wàn)不要一直把手機(jī)拿在手上，那樣會(huì)給人一種很不好的印象。

開(kāi)會(huì)自我介紹(篇2)

大家上午好!

1.日常勤務(wù)工作：

(1)合理安排、提醒總經(jīng)理的日常工作時(shí)間和程序，如會(huì)議、工作約會(huì)、宴請(qǐng)、外出等；

(2)負(fù)責(zé)總經(jīng)理的日常電話(huà)轉(zhuǎn)接與信息記錄、來(lái)客接待等工作，盡可能地減少外界對(duì)總經(jīng)理工作的打擾；

(3)負(fù)責(zé)總經(jīng)理的各類(lèi)文件和報(bào)告的登記、預(yù)處理、呈報(bào)及批復(fù)后傳送、催辦、承辦結(jié)果反饋工作；登記、呈報(bào)總經(jīng)理信函，在授權(quán)下辦理一般信函的回復(fù)；

(4)負(fù)責(zé)總經(jīng)理例會(huì)以及公司年度工作會(huì)議的會(huì)前準(zhǔn)備、會(huì)務(wù)組織接待、會(huì)議記錄以及會(huì)后服務(wù)工作，以及協(xié)助總經(jīng)理確定會(huì)議安排和有關(guān)人員的預(yù)約；

(5)進(jìn)行檔案資料的整理、立卷與定期歸檔，以及日常文案的寫(xiě)作、文字校對(duì)以及本部門(mén)文件的打印、收發(fā)以及管理；

(6)協(xié)助行政部經(jīng)理做好公司來(lái)賓的接待工作；

2.輔助性管理工作：

(1)協(xié)助總經(jīng)理起草企業(yè)綜合性的業(yè)務(wù)報(bào)告、工作計(jì)劃、備忘錄、規(guī)章制度等；

(2)協(xié)助總經(jīng)理做好行政管理工作，及時(shí)承辦各部門(mén)遞交領(lǐng)導(dǎo)批閱的請(qǐng)示，報(bào)告等，并按批示的意見(jiàn)及時(shí)處理；

(3)協(xié)助總經(jīng)理檢查各項(xiàng)決議、決定的貫徹執(zhí)行情況，及時(shí)了解和反饋信息；

3. 辦公室物資管理：

(1)負(fù)責(zé)總經(jīng)理的物品的登記、保管和安全，電子郵箱的收發(fā)管理工作，及時(shí)匯報(bào)，嚴(yán)格保密；

(2)負(fù)責(zé)管理總經(jīng)理室的環(huán)境衛(wèi)生和物品安全；

(3)負(fù)責(zé)總經(jīng)理用車(chē)的管理，確保安全正常運(yùn)作。

開(kāi)會(huì)自我介紹(篇3)

大家好!

一、首先，我們先談一下人事行政部門(mén)的工作職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)本部的行政管理和日常事務(wù)，協(xié)助總經(jīng)理搞好各部門(mén)之間的綜合協(xié)調(diào)，落實(shí)公司規(guī)章制度，溝通內(nèi)外聯(lián)系，保證上情下達(dá)和下情上報(bào)，負(fù)責(zé)對(duì)會(huì)議文件決定的事項(xiàng)進(jìn)行催辦，查辦和落實(shí)，負(fù)責(zé)全公司組織系統(tǒng)及工作職責(zé)研討和修訂。

2、人力資源管理與發(fā)

(1)、組織架構(gòu)的設(shè)計(jì)、崗位描述、人力規(guī)劃編制、考勤管理的工作。

(2)、招聘使用：

提供工作分析的有關(guān)資料，使部門(mén)人力資源計(jì)劃與組織的戰(zhàn)略協(xié)調(diào)一致，對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行面試作最終錄用和委派決定，對(duì)提升、調(diào)遷、獎(jiǎng)懲和辭退做出決定，職務(wù)分析和工作分析的編寫(xiě)，制定人力資源計(jì)劃，通過(guò)這些使企業(yè)內(nèi)部“人事宜”即采用科學(xué)的方法，按照工作崗位要求，將員工安排到合適的崗位，來(lái)實(shí)現(xiàn)人力資源合理配制。

(3)、工作報(bào)酬：

制定合理的薪酬福利制度，勞付酬，論功行賞，通過(guò)報(bào)酬、保險(xiǎn)和福利等手段對(duì)員工的工作成果給予肯定和保障。其次，促使員工提高士氣和生產(chǎn)效率的各種激勵(lì)策略也是對(duì)員工工作績(jī)效的一種有效報(bào)償。

(4)、培訓(xùn)開(kāi)發(fā)：

現(xiàn)在的市場(chǎng)無(wú)疑應(yīng)是產(chǎn)品質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是才的競(jìng)爭(zhēng)，是一個(gè)企業(yè)整體素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。一個(gè)產(chǎn)品質(zhì)量的好壞，也是一個(gè)企業(yè)所有崗位技能的集中體現(xiàn)，所以應(yīng)把全員培訓(xùn)作為企業(yè)立業(yè)之本，追求全員卓越，以人為本的管理方式。提供培訓(xùn)開(kāi)發(fā)需求和待培訓(xùn)者名單，制定并實(shí)施培訓(xùn)開(kāi)發(fā)計(jì)劃：主要指職業(yè)技能培訓(xùn)和業(yè)品質(zhì)的培訓(xùn)，為員工發(fā)展提供咨詢(xún)，規(guī)范在職培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)，通過(guò)培訓(xùn)開(kāi)發(fā)來(lái)“提高員工能力”和“發(fā)揮員工能力”以此改進(jìn)員工的行為方式，達(dá)到期望的標(biāo)準(zhǔn)。

(5)、人員考核：

主要負(fù)責(zé)工作考核，滿(mǎn)意度調(diào)查，研究工作績(jī)效考核系統(tǒng)和意度評(píng)價(jià)系統(tǒng)，制定紀(jì)律獎(jiǎng)懲制度，以工作職責(zé)來(lái)制定績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)這些活動(dòng)可以公平的'決定員工的地位和待遇，可以促進(jìn)人力資源開(kāi)發(fā)和合理利用，并且提高和維持企業(yè)的經(jīng)營(yíng)的高效率。

3、負(fù)責(zé)公司各項(xiàng)規(guī)章制度的修訂，制定及檢查監(jiān)督。

運(yùn)用剛?cè)岵?jì)的管理模式，制定一套符合企業(yè)自身的管理制度，運(yùn)用利和組織系統(tǒng)，強(qiáng)行進(jìn)行指揮、控制、命令、硬性管理來(lái)達(dá)到目的。

4、負(fù)責(zé)總務(wù)管理

沒(méi)有后勤的保障，就保證不了生產(chǎn)穩(wěn)定正常的進(jìn)行。首先要制定相關(guān)制度，加強(qiáng)對(duì)宿舍、食堂、水電、辦公用品、零星修繕、部分固定資產(chǎn)、衛(wèi)生、環(huán)境、車(chē)輛的管理。

5、安全保衛(wèi)

加強(qiáng)對(duì)人員進(jìn)出、公務(wù)訪(fǎng)客、車(chē)輛物品出入、消防安全、防盜防災(zāi)、職業(yè)安全防護(hù)等的管理，同時(shí)對(duì)員工進(jìn)行安全教育，貫徹“安全第一”“預(yù)防為主”的指導(dǎo)思想，創(chuàng)造一個(gè)安寧祥和的工作、生活環(huán)境，保證公司員工的生命財(cái)產(chǎn)安全。

6、強(qiáng)調(diào)企業(yè)精神，創(chuàng)建公司的企業(yè)文化

企業(yè)文化不但能反映出企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的戰(zhàn)略目標(biāo)，群體意識(shí)價(jià)值觀念和道德規(guī)范，還能凝集企業(yè)員工的歸屬感、積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)企業(yè)員工為企業(yè)和社會(huì)的發(fā)展而努力，同時(shí)企業(yè)文化還具有兩種約束力，一種是硬的約束力、制度，一種是軟的約束力、無(wú)形的，就是活躍企業(yè)的文化生活，良好的生活環(huán)境和業(yè)余文化生活。

7、塑造企業(yè)形象

(1)、企業(yè)精神形象，它對(duì)于員工有強(qiáng)大的凝聚力，感召力，引導(dǎo)力和約束力，能增加員工對(duì)企業(yè)的信任感，自豪感和榮譽(yù)感。

(2)、企業(yè)環(huán)境形象

因?yàn)閯?chuàng)造良好的企業(yè)環(huán)境，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)順利進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)，而充分認(rèn)識(shí)企業(yè)環(huán)境的特征又是創(chuàng)造良好企業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)。

(3)、企業(yè)員工形象

制定《員工日常行為規(guī)范》，因?yàn)榱己玫膯T工素質(zhì)和形象，是企業(yè)形象的重要構(gòu)成要素，也是企業(yè)文化的具體落實(shí)。員工良好的儀表裝束、言談舉止、工作能力、科學(xué)文化水平、精神風(fēng)貌、工作效率等都會(huì)給社會(huì)公眾一個(gè)整體印象。

開(kāi)會(huì)自我介紹(篇4)

大家好，我叫盧xx，今年22歲，畢業(yè)于長(zhǎng)沙大學(xué)，湖南瀏陽(yáng)人，很高興加入中建西部建設(shè)湖南有限公司梅溪湖站，目前被安排在生產(chǎn)調(diào)度實(shí)習(xí)，我喜歡結(jié)交朋友，在陌生人前面我可能會(huì)顯的很安靜，實(shí)則是一個(gè)很悶騷的人，愛(ài)生活，愛(ài)運(yùn)動(dòng)。

最大的特點(diǎn)就是執(zhí)著，只要是我自己認(rèn)定的事情，我所選擇的道路，我都會(huì)非常堅(jiān)定的走下去，我喜歡挑戰(zhàn)自我，喜歡在強(qiáng)者之間尋找自己的位置。

如果成功我會(huì)微微一笑，給自己一個(gè)肯定，如果失敗我會(huì)總結(jié)原因，給自己一個(gè)動(dòng)力來(lái)獲得下次更大的成功，做一個(gè)能吃苦耐勞，不怕苦不怕累，為美好的明天而奮斗，希望在今后的生活中能和各位同事成為好朋友，一起愉快的`工作生活和學(xué)習(xí)，為公司的美好明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量！

開(kāi)會(huì)自我介紹(篇5)

我叫***，是沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)畜牧獸醫(yī)學(xué)院動(dòng)物科學(xué)專(zhuān)業(yè)09屆本科畢業(yè)生。

我老實(shí)穩(wěn)重，樂(lè)觀大方，積極向上且愛(ài)好廣泛。我自信，樂(lè)觀，敢于迎接一切挑戰(zhàn)。年輕是我的本錢(qián)，拼搏是我的天性，努力是我的責(zé)任，我堅(jiān)信，成功定會(huì)成為必然。

經(jīng)過(guò)大學(xué)四年錘煉，在面對(duì)未來(lái)事業(yè)的選擇時(shí)，我對(duì)自己有了更清醒的熟悉。由于我在大學(xué)中鍛練了較好的學(xué)習(xí)能力，加上努力做到最好的天性使然，四年中，我不僅學(xué)好了動(dòng)物科學(xué)專(zhuān)業(yè)全部課程，而且對(duì)獸醫(yī)方面有一些了解，在班級(jí)的考試中均名列前茅。但我并沒(méi)有滿(mǎn)足，由于我知道，在大學(xué)是學(xué)習(xí)與積累的過(guò)程，為了更好適應(yīng)日后的工作，還要不斷地充實(shí)自己。我一次性通過(guò)了全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試、國(guó)家計(jì)算機(jī)二等和遼寧省計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。

開(kāi)會(huì)自我介紹(篇6)

本文講述的是日常工作會(huì)議主要流程之二：會(huì)中工作。提到了會(huì)中工作所要注意的幾個(gè)事項(xiàng)，詳請(qǐng)請(qǐng)閱讀本文。1．會(huì)議簽到

按會(huì)議簽到工作的基本要求完成會(huì)議的簽到工作。

為了隨時(shí)掌握?qǐng)?bào)到人數(shù)，要認(rèn)真做好簽到工作。

秘書(shū)人員在會(huì)議召開(kāi)前應(yīng)準(zhǔn)備好簽到所需的用品。目前，簽到的方式主要有兩種。

簿式簽到是指與會(huì)人員到會(huì)時(shí)，在簽到簿上簽上自己的姓名、單位、職務(wù)等內(nèi)容，以表示到會(huì)。簿式簽到方式簡(jiǎn)便易行，但容易在會(huì)場(chǎng)門(mén)口造成擁擠現(xiàn)象。因此，簿式簽到方式比較適合于小型會(huì)議或慶典性會(huì)議。

卡片式簽到又可以分為兩種：一種是將預(yù)先印制好的卡片(相當(dāng)于入場(chǎng)券)提前發(fā)給與會(huì)者，入場(chǎng)時(shí)，交出一張即可；另一種是磁卡簽到，即與會(huì)者進(jìn)入會(huì)場(chǎng)時(shí)，手持事先領(lǐng)取的磁卡，送進(jìn)電子簽到機(jī)里，簽到機(jī)便即時(shí)將其姓名、號(hào)碼等內(nèi)容輸入計(jì)算機(jī)，與會(huì)者入場(chǎng)完畢后，簽到情況便立即在計(jì)算機(jī)屏幕上顯示出來(lái)?？ㄆ胶灥椒绞竭m用于較大型會(huì)議。

會(huì)場(chǎng)內(nèi)設(shè)備主要包括燈光設(shè)備、音響設(shè)備、空調(diào)設(shè)備、通風(fēng)設(shè)備以及必要的安全設(shè)施等。秘書(shū)人員應(yīng)當(dāng)會(huì)使用錄音、攝像等設(shè)備，秘書(shū)人員還應(yīng)提供會(huì)場(chǎng)用品，包括發(fā)放會(huì)議所需文具，隨時(shí)提供主席臺(tái)與會(huì)場(chǎng)人員飲用的茶水、飲料等。

與會(huì)者食宿問(wèn)題是會(huì)議召開(kāi)期間會(huì)場(chǎng)外服務(wù)工作中最重要的工作，因此必須非常重視。雖然在會(huì)議召開(kāi)前食宿工作都已準(zhǔn)備就緒，但與會(huì)人員到會(huì)后，仍然會(huì)對(duì)食宿問(wèn)題提出一些具體的要求和意見(jiàn)，秘書(shū)人員應(yīng)當(dāng)虛心聽(tīng)取這些意見(jiàn)，盡可能滿(mǎn)足與會(huì)者的要求，做到主動(dòng)熱情服務(wù)。例如，有的與會(huì)者由于種種原因提出調(diào)整房間的要求，秘書(shū)人員應(yīng)盡量給以調(diào)換，實(shí)在做不到的，也應(yīng)耐心給予解釋?zhuān)⒈硎厩敢猓挥械呐c會(huì)者可能對(duì)飲食不習(xí)慣而提出意見(jiàn)，也應(yīng)盡量改進(jìn)?？傊瑧?yīng)盡量采納合理的意見(jiàn)要求，并給以滿(mǎn)足。

作為一個(gè)秘書(shū)，應(yīng)在會(huì)議期間做好記錄和筆記，擔(dān)任好會(huì)議的記錄員。會(huì)議記錄員應(yīng)協(xié)助主持人進(jìn)行會(huì)議的`籌劃和安排工作。正式會(huì)議的記錄是會(huì)議進(jìn)程的原始記錄，是具有法律效力的檔案，因此，務(wù)必準(zhǔn)確、完整和條理清楚。

(1)準(zhǔn)備足夠的鋼筆、鉛筆、筆記本和記錄用紙。

(2)準(zhǔn)備好錄音機(jī)和足夠的磁帶來(lái)補(bǔ)充手工記錄。

(3)要備有一份議程表和其他的相關(guān)資料文件，需要核對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)和事實(shí)時(shí)隨時(shí)使用。

(4)提前到達(dá)會(huì)場(chǎng)，了解與會(huì)人員的座位圖，便于識(shí)別會(huì)議上的發(fā)言者。

(5)在利用錄音機(jī)的同時(shí)必須手工記錄，這樣可以防止錄音機(jī)中途出故障。

(1)會(huì)議描述。包括會(huì)議類(lèi)型、時(shí)間、日期、地點(diǎn)。