六年級(jí)上冊(cè)看圖作文

六年級(jí)上冊(cè)看圖作文收藏。

寫(xiě)作是我們將內(nèi)心感情轉(zhuǎn)化為文字的重要形式，它讓我們有機(jī)會(huì)釋放心中壓抑的情感。而且寫(xiě)作還能幫助我們更好地掌控生命的方向和軌跡。在寫(xiě)作中，我們需要特別注意哪些格式？今天幼兒教師教育網(wǎng)為大家分享的這篇“六年級(jí)上冊(cè)看圖作文”文章，你絕對(duì)不可錯(cuò)過(guò)！

六年級(jí)上冊(cè)看圖作文 篇1

但到了學(xué)校里，仿佛失去了動(dòng)力，只顧得在漫天的作業(yè)中尋找迷失的自己，而七年級(jí)的小同學(xué)，也被下了禁雪令，只得在早上上課前逗留一會(huì)

在我七年級(jí)剛來(lái)到這所學(xué)校，面對(duì)著陌生的人，陌生的校園，陌生的老師。我的一言不發(fā)，裝作鎮(zhèn)定。后來(lái)，在不知不覺(jué)中，我們成為了好朋友。我很感謝她們，改變了我的性格，使我臉上充滿笑容。她們可以讓我為她們喝彩，為她們誠(chéng)心祈禱，為她們付出愛(ài)。在我這已過(guò)去的一年中，大部分時(shí)間都是和她們度過(guò)的。

我是一名二年級(jí)學(xué)生，每天坐著校車上學(xué)、回家，感受到您們的辛苦和責(zé)任。近段時(shí)間以來(lái)，電視上、報(bào)紙上、網(wǎng)絡(luò)上報(bào)道了許許多多和我同齡的小朋友，由于駕駛員或者其它原因，在車禍中致殘甚至丟了性命，一幅幅慘不忍睹的畫(huà)面讓我們觸目驚心。

媽媽常常給我說(shuō)：蓉蓉，看你的文具盒都舊了，是不是該買(mǎi)新的了呢？不用，這個(gè)挺好，我喜歡它。我要一直用到六年級(jí)。我摸著它對(duì)媽媽說(shuō)。

現(xiàn)在的我們，也許在年級(jí)并不拔尖，不太優(yōu)秀。但我們何曾不團(tuán)結(jié)？不管我們班是好是壞，在我心中，永遠(yuǎn)是最好的，集體榮譽(yù)感最強(qiáng)反應(yīng)能力最快的。在今后的倆百多天內(nèi)，我們一定更加努力，給彼此留下一段美好難忘的回憶。也爭(zhēng)取考進(jìn)自己理想的學(xué)校。

六年級(jí)上冊(cè)看圖作文 篇2

本文簡(jiǎn)介：本單元是一篇看圖作文，怎樣寫(xiě)看圖作文呢？下面從三方面加以提示：

（一）全面觀察，了解內(nèi)容。 你能有條理的描述畫(huà)面上的內(nèi)容嗎？ 那么，再想一想，這篇看圖作文，從畫(huà)面中我們看到，小女孩、兩束菊花、窗戶、臺(tái)歷、課本、眼鏡、筆筒、地球儀、墨水瓶、朝陽(yáng)、牽?；ā⒛男┦欠菍?xiě)不可的？描繪一下他們的特征。 （觀察是寫(xiě)好看圖作文的前提，只有看懂了，弄明白了，才能動(dòng)筆把它描述出來(lái)。而觀察又要有一定的順序、步驟，不可漫無(wú)邊際地瞎看。拿到文題后，首先要全面觀察，了解內(nèi)容。也就是要統(tǒng)觀全文，了解概況，然后再一部分一部分觀察，弄明白彼此之間的關(guān)系。即從整體到部分再回到整體的順序進(jìn)行觀察。）

（二）重點(diǎn)觀察，體會(huì)中心。 思考：了解了圖的主要內(nèi)容后要繼續(xù)重點(diǎn)觀察，體會(huì)圖的中心，也就是要了解畫(huà)圖人的意圖。這幅圖要說(shuō)明什么？要告訴我們什么事理？從哪看出來(lái)的呢？ （重點(diǎn)觀察要緊的是抓住主要畫(huà)面、主要事件、主要人物的外表，即外貌、神態(tài)、動(dòng)作行為等，認(rèn)真進(jìn)行由表及里，由淺入深的分析、思索，體會(huì)人物的內(nèi)心、精神、品質(zhì)，領(lǐng)悟中心。）

（三）合理想象，豐富畫(huà)面。 在重點(diǎn)觀察的基礎(chǔ)上，通過(guò)合理的聯(lián)想，豐富畫(huà)面，突出中心。想象是貫穿觀察的全過(guò)程的，要注意以下三個(gè)問(wèn)題：第一，通過(guò)想象溝通畫(huà)面上人物、事物之間的聯(lián)系。第二，想象必須注意要有根據(jù)，必須根據(jù)畫(huà)中所提供的內(nèi)容去想象，不能無(wú)中生有。第三，想象必須要有重點(diǎn)，即要抓住畫(huà)面內(nèi)的主要內(nèi)容、主要人物去想，不可喧賓奪主。想象要合情合理，不能想入非非，鬧成笑話。 仔細(xì)觀察畫(huà)面：從眼鏡、書(shū)本、筆筒、墨水瓶和地球儀等物品中，會(huì)知道這是辦公室，主人是一位教師；從打開(kāi)的日歷中，會(huì)知道時(shí)間是 9月10日教師節(jié)；從背書(shū)包帶紅領(lǐng)巾的小姑娘知道，這個(gè)小學(xué)生送給老師一束鮮花，表達(dá)對(duì)老師節(jié)日的祝賀；甚至從小姑娘的.動(dòng)作和神態(tài)中，學(xué)生還會(huì)猜測(cè)這位老師很受學(xué)生愛(ài)戴，學(xué)生們很喜歡他（她）。

六年級(jí)上冊(cè)看圖作文 篇3

那天下午語(yǔ)文課老師點(diǎn)了名讓我上去念作文稿。我的腿不停地抖動(dòng)好像在告訴我：你這次死定了，作文寫(xiě)的那么爛，等著接受同學(xué)和老師的批評(píng)吧。

大家好，我叫薛銳哲，現(xiàn)讀小學(xué)3年級(jí)，我長(zhǎng)著一身高高的身材，圓圓的臉蛋，一雙透亮靈活的眼睛下面長(zhǎng)著一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。

知道作文對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)意味什么嗎？就像貓對(duì)于老鼠，黃鼠狼對(duì)于雞這種意義，同樣，作文對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是天敵！然而有這么一本書(shū)：里面的趣事，令人發(fā)笑；里面的文字，令人熟慮《小屁孩日記》。讀著篇篇日記，發(fā)著哈哈笑聲，我想起了同樣也會(huì)令我哈哈發(fā)笑的童年糗事！

六年級(jí)的下學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇非常富有的文章——《最大的麥穗》。我非常喜歡這篇文章。這篇課文主要寫(xiě)了古希臘一位大學(xué)者蘇格拉底的故事。有一天，他帶領(lǐng)弟子們來(lái)到了一塊麥地旁，他讓弟子們?cè)邴湹乩镎活w最大的麥穗，并且要求只許進(jìn)不許退。他在麥地的盡頭等他們。弟子們聽(tīng)懂了老師的要求后，便走進(jìn)了麥地開(kāi)始尋找那最大的一穗。弟子們?cè)邴湹乩锊皇亲笸褪怯仪魄?，摘到了便又隨手扔掉了，結(jié)果兩手空空地來(lái)到了麥迪的盡頭。蘇格拉底這時(shí)用如同洪鐘一般的聲音對(duì)弟子們說(shuō)：“你們已盡到頭了?！碧K格拉底說(shuō)的這句話雖然很簡(jiǎn)潔，但卻包含著深刻的內(nèi)涵。人生沒(méi)有回頭路可走，機(jī)遇把握在自己的手中。弟子們對(duì)待眼前的機(jī)遇是那樣的草率。讀了這篇文章后我深有感觸，我懂得了人的一生一定要踏踏實(shí)實(shí)地抓住眼前的機(jī)遇，而不能東張西望。由此我又想到了一些關(guān)于對(duì)待機(jī)會(huì)的名言：如張九齡的“機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)”；有托馬斯莫爾的“許多人對(duì)待機(jī)會(huì)，一如孩童在海灘那樣他們讓小手握滿了沙子然后讓沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。讀著這些名言，讓我懂得了人生應(yīng)如何對(duì)待機(jī)會(huì)，如何把握機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)完這篇課文，讓我明白了大哲學(xué)家能從平常的事物現(xiàn)象中闡明一個(gè)深刻的道理：人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，而不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)。

六年級(jí)上冊(cè)看圖作文 篇4

①正確的世界觀。世界觀是對(duì)這個(gè)物質(zhì)世界的總的根本的看法。有不少同學(xué)有些迷信：比如根據(jù)所謂的星座八字、血型等確定自己的幸運(yùn)數(shù)字、幸運(yùn)顏色，有的甚至用這些東西來(lái)推算自己某次考試是否順利，有的同學(xué)認(rèn)為考試前洗頭是不吉利的，會(huì)使自己什么也想不起來(lái)，這些想法有的同學(xué)也表現(xiàn)在作文中，并且表現(xiàn)出一種確信的態(tài)度，這就不恰當(dāng)。

每個(gè)人經(jīng)歷學(xué)生之旅時(shí)，寫(xiě)作文都會(huì)寫(xiě)自己的媽媽。我也不例外，因?yàn)槭篱g母愛(ài)最偉大，誰(shuí)不愛(ài)自己的媽媽呢？我的媽媽很平凡、很普通，甚至有時(shí)很啰嗦、很兇巴巴的?？晌揖褪窃趷?ài)與怕并無(wú)奈中幸福著、撒嬌著、成長(zhǎng)著。媽媽和許多打工者一樣，終年在外忙碌著，奔波著?？墒敲總€(gè)星期五的晚上，不論刮風(fēng)下雨、天寒地凍，媽媽都會(huì)奔波于漢口與黃陂之間回來(lái)照顧我的日常生活。

新一學(xué)期來(lái)臨了，是五年級(jí)的后半期了在這之際，新年的鐘聲也漸漸消逝，從過(guò)節(jié)的快樂(lè)中走出，投入緊張的學(xué)習(xí)。在這段過(guò)度期中，定制一個(gè)計(jì)劃，也是對(duì)以后學(xué)習(xí)的一個(gè)目標(biāo)。

植樹(shù)節(jié)的作文200字篇3又到了一年一度的植樹(shù)節(jié)。在老師的帶領(lǐng)下，我們小記者團(tuán)踏著和熙的春風(fēng)去植樹(shù)了。一路上，我們歡歌笑語(yǔ)，快樂(lè)無(wú)比。

六年級(jí)上冊(cè)看圖作文 篇5

介紹完了使用方法，該來(lái)說(shuō)說(shuō)它的功能了。學(xué)習(xí)機(jī)主要是幫助人學(xué)習(xí)英語(yǔ)。有各種版本的雙解詞典，有國(guó)際英標(biāo)教程，有英語(yǔ)作文指導(dǎo)，還有各門(mén)科目的黃岡試題。如果你想豐富機(jī)器中的內(nèi)容，可以通過(guò)連接線，連續(xù)電腦，想下載什么，就下載什么內(nèi)容。

消防安全

依稀記得在一年級(jí)時(shí)，由于我膽小而不敢與同學(xué)們講話，不敢在老師上課時(shí)舉手。直到有一天，老師教我們朗讀詩(shī)歌，同學(xué)們都紛紛舉起手，而我呢？就像一只膽小的貓低下了頭。同學(xué)，你來(lái)讀吧！聽(tīng)到這悅耳的聲音，我不禁一顫，臉早已紅到了脖子根。這時(shí)老師甜美的聲音又在我耳邊響起：老師相信你一定行的！我慢慢地抬起頭來(lái)，只見(jiàn)老師的眼睛正向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，我放大膽子大聲朗讀起來(lái)。就這樣，我戰(zhàn)勝了膽怯，邁出了可喜的一步！就這樣，我一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大，升入了中年級(jí)。

六年級(jí)上冊(cè)看圖作文 篇6

本單元是一篇看圖作文，怎樣寫(xiě)看圖作文呢？下面從三方面加以提示：

（一）全面觀察，了解內(nèi)容。

你能有條理的描述畫(huà)面上的內(nèi)容嗎？

那么，再想一想，這篇看圖作文，從畫(huà)面中我們看到，小女孩、兩束菊花、窗戶、臺(tái)歷、課本、眼鏡、筆筒、地球儀、墨水瓶、朝陽(yáng)、牽牛花、哪些是非寫(xiě)不可的？描繪一下他們的特征。

（觀察是寫(xiě)好看圖作文的前提，只有看懂了，弄明白了，才能動(dòng)筆把它描述出來(lái)。而觀察又要有一定的順序、步驟，不可漫無(wú)邊際地瞎看。拿到文題后，首先要全面觀察，了解內(nèi)容。也就是要統(tǒng)觀全文，了解概況，然后再一部分一部分觀察，弄明白彼此之間的關(guān)系。即從整體到部分再回到整體的順序進(jìn)行觀察。）

（二）重點(diǎn)觀察，體會(huì)中心。

思考：了解了圖的主要內(nèi)容后要繼續(xù)重點(diǎn)觀察，體會(huì)圖的中心，也就是要了解畫(huà)圖人的意圖。這幅圖要說(shuō)明什么？要告訴我們什么事理？從哪看出來(lái)的呢？

（重點(diǎn)觀察要緊的是抓住主要畫(huà)面、主要事件、主要人物的外表，即外貌、神態(tài)、動(dòng)作行為等，認(rèn)真進(jìn)行由表及里，由淺入深的分析、思索，體會(huì)人物的內(nèi)心、精神、品質(zhì)，領(lǐng)悟中心。）

（三）合理想象，豐富畫(huà)面。

在重點(diǎn)觀察的基礎(chǔ)上，通過(guò)合理的聯(lián)想，豐富畫(huà)面，突出中心。想象是貫穿觀察的全過(guò)程的，要注意以下三個(gè)問(wèn)題：第一，通過(guò)想象溝通畫(huà)面上人物、事物之間的聯(lián)系。第二，想象必須注意要有根據(jù)，必須根據(jù)畫(huà)中所提供的內(nèi)容去想象，不能無(wú)中生有。第三，想象必須要有重點(diǎn)，即要抓住畫(huà)面內(nèi)的主要內(nèi)容、主要人物去想，不可喧賓奪主。想象要合情合理，不能想入非非，鬧成笑話。

仔細(xì)觀察畫(huà)面：從眼鏡、書(shū)本、筆筒、墨水瓶和地球儀等物品中，會(huì)知道這是辦公室，主人是一位教師；從打開(kāi)的日歷中，會(huì)知道時(shí)間是 9月10日教師節(jié)；從背書(shū)包帶紅領(lǐng)巾的小姑娘知道，這個(gè)小學(xué)生送給老師一束鮮花，表達(dá)對(duì)老師節(jié)日的祝賀；甚至從小姑娘的動(dòng)作和神態(tài)中，學(xué)生還會(huì)猜測(cè)這位老師很受學(xué)生愛(ài)戴，學(xué)生們很喜歡他（她）。

推前：事情的起因是什么？

想后：結(jié)果會(huì)怎樣？

寫(xiě)作時(shí)的切入角度：從女孩的角度來(lái)寫(xiě)作、老師的角度來(lái)寫(xiě)、旁觀同學(xué)的角度、野菊花的角度……

看圖作文緊要的是能夠面對(duì)圖畫(huà)展開(kāi)大膽想像、聯(lián)想，否則你就只能給圖片寫(xiě)解說(shuō)詞而難以寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)、情感豐富的文章來(lái)。細(xì)心觀查畫(huà)面，深刻理解畫(huà)面，都是必要的；但我們決不能被畫(huà)面捆綁住手腳，閉塞了思路。只有既能把握?qǐng)D畫(huà)，又敢大膽跳出圖畫(huà)拓展文思，才能寫(xiě)出生動(dòng)精彩的文章。比如這幅畫(huà)只要抓住它的“尊師”、“愛(ài)師”主題，你盡可放手去寫(xiě)自己親歷的人物、事件、場(chǎng)景以及感受。所寫(xiě)緊扣主題，也就緊扣了圖畫(huà)，不必?fù)?dān)心“跑題”。當(dāng)然，畫(huà)面描繪與超脫畫(huà)面所寫(xiě)的內(nèi)容之間，要用過(guò)渡性詞語(yǔ)、句子或段落巧妙過(guò)渡銜接，使二者渾然成一體。

看圖作文的一般步驟簡(jiǎn)單概括就是:

審圖——由圖入事(景)——敘事（寫(xiě)景）——由事入理（借景抒情）

請(qǐng)你按照以上方法去認(rèn)真觀察、想象，不要急于成文，想好了寫(xiě)出提綱來(lái)，然后再組織語(yǔ)言，寫(xiě)成文章，別忘了給你寫(xiě)的作文加個(gè)醒目的文題。

六年級(jí)上冊(cè)看圖作文 篇7

看到這個(gè)作文題目，我不禁想起了我那惱人的成績(jī)，依稀記得一月二十五日那天，我和媽媽去學(xué)校領(lǐng)我的期末成績(jī)單，當(dāng)看到我的成績(jī)時(shí)，我頓時(shí)懵了：除了英語(yǔ)、歷史、政治這三個(gè)科目進(jìn)步以外，其它科目全部下降，真是出乎我的意料之外。想起考試前，還信誓旦旦地跟媽媽保證，各科都要進(jìn)步。想不到這次考得竟那么糟糕，再看看年級(jí)排名五十三名，Oh，mygod！竟然比期中考年級(jí)排名下降了四十七個(gè)名次，這無(wú)疑是雪上加霜，要是讓媽媽知道我如此差的成績(jī)，那我美好的寒假就要變成無(wú)限的補(bǔ)習(xí)，想起這些，我不禁打了個(gè)冷顫，再想想，老師對(duì)我的殷切期望，我就心生愧疚。

我最喜歡上陳老師的作文課了。一次，她讓我們寫(xiě)作文《我們的學(xué)?！?，她帶我們參觀學(xué)校，講述了我們學(xué)校哪兒美。那節(jié)課；我學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)校哪兒都很美。

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六年級(jí)上冊(cè)的作文350字(收藏10篇)

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖且环N言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的心愿六年級(jí)作文350字（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級(jí)上冊(cè)的作文350字 篇1

心愿是沙漠中的一滴泉水，為渴了的人們注入新的力量，心愿是大自然中的一粒種子，為春天播撒新的生機(jī)；心愿是播撒在心田的一粒種子，為人們種下豐收的希望。

我的心愿是想當(dāng)一名出色的舞蹈老師。想象一下，有一個(gè)舞蹈學(xué)校都在看我的舞蹈視頻；都在夸獎(jiǎng)我；都在向我的舞蹈方面學(xué)習(xí)，是一件多么美好，多么榮譽(yù)的事情呀！所以每次只要我一聽(tīng)到音樂(lè)，我就會(huì)情不自禁的手舞足蹈起來(lái)。隨著音樂(lè)的旋律，我的動(dòng)作也隨著變化，每次只要一跳，我得跳一個(gè)下午。

記得有一次我正在舞蹈考級(jí)，我自信的做好了準(zhǔn)備，開(kāi)始跳時(shí)，我越跳越有味，越跳越起勁。這也使我更加熱愛(ài)上了跳舞，跳舞也成為了我的一種愛(ài)好，一種心愿。

考完級(jí)后，通知下來(lái)了，我通過(guò)了，我的心愿也算是實(shí)現(xiàn)了小小的一部分。我非常開(kāi)心，簡(jiǎn)直是喜得快要發(fā)瘋了，我心想：“功夫不負(fù)有心人”。我的努力沒(méi)有白費(fèi)。

可是有一次，我因?yàn)橐粋€(gè)不小心把腳給弄傷了，但我卻強(qiáng)忍著疼痛繼續(xù)練習(xí)。到了最后的比賽，我也獲得了冠軍。

這個(gè)美好的心愿一直住在我心里，我也會(huì)朝著自己的目標(biāo)，不斷努力，繼續(xù)加油，繼續(xù)前行……

六年級(jí)上冊(cè)的作文350字 篇2

我的心愿，就是想要有一個(gè)自動(dòng)的文具盒，由于目前那個(gè)文具盒老是從桌子上掉下來(lái)，所以我很不喜愛(ài)它，想要買(mǎi)一個(gè)新的文具盒，還是自動(dòng)的。爸爸說(shuō)：“你假如表現(xiàn)好，而且你的零燒錢(qián)不亂花，等存到六元錢(qián)的時(shí)候，我就給你買(mǎi)一個(gè)。”我說(shuō)：“一言為定?！?/p>

終于，我的零燒錢(qián)存到了六元錢(qián)，學(xué)習(xí)也有點(diǎn)進(jìn)步，表現(xiàn)也很好。爸爸果然遵守諾言，帶我到超市挑選，想給我買(mǎi)了一個(gè)自動(dòng)的文具盒。到了超市，我看中了一個(gè)，我就問(wèn)超市里的阿姨：“這個(gè)什么價(jià)格？”阿姨說(shuō)：“49元。”爸爸說(shuō)：“太貴了，換一個(gè)實(shí)惠的吧?！蔽艺f(shuō)：“可是其它的都不是自動(dòng)的?！卑职钟址磸?fù)地說(shuō)：“還是換一個(gè)吧?！蔽艺f(shuō)：“就要這個(gè)?！卑职纸K于扭不過(guò)我，答應(yīng)給我買(mǎi)一個(gè)。

爸爸在回家的路上，對(duì)我說(shuō)：“大家以前上學(xué)都沒(méi)有文具盒的，要有一個(gè)文具盒大家就很開(kāi)心了。破了也舍不得扔掉，一直想方設(shè)法再修補(bǔ)，繼續(xù)采用。所以你要好好保護(hù)它。”我大聲地說(shuō)：“我的心愿終于達(dá)成了，我肯定好好保護(hù)它，再也不換了。”

六年級(jí)上冊(cè)的作文350字 篇3

電視上說(shuō)晚上會(huì)有流星雨，爸爸對(duì)我說(shuō)看到流星一定要許愿。這樣愿望可以成真。我聽(tīng)了覺(jué)得很神奇，決定今晚就試試。

樓下的人很多，看來(lái)都聽(tīng)說(shuō)了流星雨，但是這里風(fēng)景不好。我們選擇了去公園里。公園里的人也不少，有的人帶著望遠(yuǎn)鏡，有的人帶帳篷，看來(lái)是要野營(yíng)，還有的人吃起了燒烤。我們一家人好不容易找了個(gè)安靜的地方，安頓好一切后，就靜靜等著流星雨。過(guò)了一會(huì)兒天空中先是飛過(guò)了幾顆流星，后來(lái)的流星陸續(xù)的'跟著起來(lái)。剛才吵鬧的人也靜了下來(lái)。我抓緊時(shí)間雙手合十，念著我的心愿。

至于我的心愿是什么，我是不會(huì)告訴我的爸爸媽媽的。這是一個(gè)秘密，說(shuō)出來(lái)就不靈了。

從公園回到家后開(kāi)始討論了自己許了什么愿望。爸爸希望媽媽越來(lái)越年輕，漂亮。而媽媽希望我越來(lái)越壯，越來(lái)越健康，成績(jī)也越來(lái)越好。還希望我能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

我不會(huì)告訴爸爸媽媽的，因?yàn)樵竿f(shuō)出來(lái)就不靈了。我的愿望是全家健康，天天開(kāi)心，天天幸福。

六年級(jí)上冊(cè)的作文350字 篇4

“我多希望飛起來(lái)啊，去參觀整個(gè)世界?！边@是我童年的夢(mèng)想，光陰似箭，日月如梭，很快我長(zhǎng)大了。一天早晨，一縷晨風(fēng)撲面而來(lái)，我的身體頓時(shí)輕了起來(lái)，我飛起來(lái)了！

我左看看右看看，想把所有的景物都盡收眼底。青的草，綠的葉，各種五顏六色的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，小燕子也匆匆忙忙從南方飛了回來(lái)，掠過(guò)我身邊還不忘打招呼，是去參加春的舞會(huì)嗎？在我飛行的'途中，身邊還不時(shí)飛過(guò)幾只各色的小蝴蝶，它們?cè)诨▍仓信苤?，玩得不亦?lè)乎。湖岸邊，柳樹(shù)姑娘正對(duì)著平靜的湖面，靜靜地梳理著美麗的秀發(fā)，風(fēng)拂過(guò)她的發(fā)絲，輕輕飛揚(yáng)。地上起眼的小草，在地下休息夠了，也使勁掙脫了大地媽媽的懷抱，探出嫩綠色的小腦袋。

天空籠罩著一層烏云，越壓越低愈顯得黑；風(fēng)揚(yáng)起地上的塵粒，在空中肆虐。眼前，一片渾濁混亂。終于，下雨了，頃刻間，世界變得嘈雜起來(lái)。在大雨中我沒(méi)有歇息，繼續(xù)向遠(yuǎn)方飛去。地上那半腿高的雜草叢此刻伏到在了地上，朝著風(fēng)的背磕著頭，不敢起來(lái)，我也被風(fēng)吹著往前跑，尋找家。

不知不覺(jué)，雨悄悄地停了，風(fēng)也屏住了呼吸，而我，落在了一片草地上，等待雨的澆灌，陽(yáng)光的照耀，慢慢發(fā)芽。

我是一顆蒲公英的種子，隨風(fēng)而去。

隨遇。而安。

六年級(jí)上冊(cè)的作文350字 篇5

這一天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。一只渺小的小蜘蛛在城市中的一個(gè)小角落里，著手開(kāi)始建造它的家兼捕獵場(chǎng)——蜘蛛網(wǎng)。它花了一整天的時(shí)間建造起了它的樂(lè)園，這里有兩個(gè)垃圾桶，不斷有蒼蠅蚊子會(huì)送上門(mén)來(lái)。白天有充足的陽(yáng)光，晚上也不會(huì)太冷。

可是好景不長(zhǎng)，它還沒(méi)住多久，老天爺就給它帶來(lái)了滅頂之災(zāi)——下雨了。

那天，一陣炸雷劃過(guò)天際，驚醒了這只可憐的蜘蛛，伴隨著雷聲而來(lái)的是豆大的雨珠和不遠(yuǎn)千里翻滾來(lái)的烏云。它焦急地在網(wǎng)上蠕動(dòng)著，心想它的網(wǎng)應(yīng)該可以成為它的避風(fēng)港吧?？涩F(xiàn)實(shí)卻不是這樣，豆大的雨珠很快就把它辛苦結(jié)的網(wǎng)打得四分五裂，它抓著一根粘得比較牢的蛛線，在大風(fēng)中上下左右地?fù)u擺著。雷陣雨來(lái)得快，去得也快，渾身濕冷的它拖著疲憊不堪的身軀和一顆心灰意冷的心癱在墻角，心里抱怨著老天爺為何對(duì)它如此的不公。一只蒼蠅飛過(guò)來(lái)對(duì)它擠眉弄眼、搖頭晃腦，仿佛在嘲笑它如此脆弱的意志和它那破碎的心靈?？墒沁@只蜘蛛并沒(méi)有完全消沉下去，沒(méi)有在這里等死，它激起了內(nèi)心的.勇氣和對(duì)生活的信念，再一次站在了墻角邊。

這次，它學(xué)聰明了。它找了一座老房子，這座房子殘缺不堪，但又有許多可以遮擋風(fēng)雨的蓋板，它想在這里安家。沒(méi)過(guò)幾天，這座老房子因?yàn)椴疬w被拆除了。它又搬了，接著，又有厄運(yùn)降臨，但它又重拾信心……

一只弱小的蜘蛛都有這么強(qiáng)大的信念，我們身為人類，怎么能被幾次厄運(yùn)就_在地，怨天尤人呢？我們要學(xué)習(xí)這只“弱小”的蜘蛛，它告訴我們“只要功夫深，鐵杵磨成針”、“有志者事竟成”。這些道理并不是失意者安慰自己的話語(yǔ)，因?yàn)槲覉?jiān)信風(fēng)雨過(guò)后，總會(huì)現(xiàn)彩虹。

六年級(jí)上冊(cè)的作文350字 篇6

傳說(shuō)，有一棵枝繁葉茂的蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)的中下方有個(gè)樹(shù)洞，樹(shù)洞里住著一個(gè)很愛(ài)睡覺(jué)的小精靈。每當(dāng)秋天，第一片紅色的葉子飄下來(lái)時(shí)，就是小精靈蘇醒之時(shí)，只要拿著那一片紅葉去樹(shù)下許愿，愿望就會(huì)成真。我仔細(xì)看了看我的心愿瓶，那一張張用彩繩捆綁著的心愿在我腦海中回憶。今年，當(dāng)我找到這片紅葉時(shí)，我會(huì)許下什么樣的愿望呢？

當(dāng)拿到這一片紅葉時(shí)，我會(huì)走到大樹(shù)旁，許下心愿：“我希望我的家人都能夠健健康康，平平安安，和和睦睦?！笨蛇@樣會(huì)不會(huì)有寫(xiě)太自私了？

當(dāng)拿到這一片紅葉時(shí)，我又改變了想法，我會(huì)許下這樣的心愿：“我希望大家每天能開(kāi)開(kāi)心心，健健康康，每一個(gè)人都能交上一個(gè)知心的朋友！”

是呀，我想每個(gè)人都希望能交上一個(gè)知心的好朋友吧！我也是一樣，有了一個(gè)知心的好朋友，就可以互相傾訴一切喜怒哀樂(lè)了；有了一個(gè)知心的好朋友，就可以分享一切的.酸甜苦辣了……

所以說(shuō)，友誼是最重要的，在新的一年里，我只想用樹(shù)上飄落下的那片紅葉，衷心許愿：“我希望大家每天能開(kāi)開(kāi)心心，健健康康，每一個(gè)人都能交上一個(gè)知心的朋友！”

六年級(jí)上冊(cè)的作文350字 篇7

有一天，天氣格外明媚，藍(lán)天中幾片隱約可見(jiàn)的云，猶如穿著藍(lán)色夏服的少女頸上的輕紗。

有一位名叫張琪的小姑娘走在街上，她心想：今天天氣可真好啊，云朵可真漂亮：有的像羽毛，輕輕地飄在天空中；有的像魚(yú)鱗，整整齊齊地排列著；有的像棉被，蓋滿了整一個(gè)天空。張琪越想越開(kāi)心，也許天氣能影響人的心情吧。突然，張琪看到有一位阿姨正在尋找什么東西，阿姨雙眉緊皺，已經(jīng)急得出了汗。張琪走過(guò)去，：“阿姨，請(qǐng)問(wèn)你怎么啦？”“我的'錢(qián)包丟了，所有重要的證件都在里面！”阿姨急忙說(shuō)?！芭?，是這樣啊，阿姨，你別著急，我?guī)湍阋黄鹫?，總?huì)找到的?！薄班?，謝謝你！”于是張琪和阿姨一起找了起來(lái)。找啊找，突然，張琪在草叢中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)類似于錢(qián)包的東西，所以她便伸手去夠，可她一不小心把手給劃破了，她忍著疼，終于把錢(qián)包拿了出來(lái)，。阿姨看到是自己的錢(qián)包后非常開(kāi)心，看到張琪受傷后又很擔(dān)心，想帶她去醫(yī)院，張琪拒絕了：“不用了，阿姨，我沒(méi)事的?！薄罢娴膯幔俊薄罢娴?，阿姨，再見(jiàn)！”張琪說(shuō)完就跑回家了。

后來(lái)，張琪的學(xué)校開(kāi)了一個(gè)新社團(tuán)，名額非常少，大家都非常想?yún)⒓?，張琪也不例外?？墒且M(jìn)去是非常難的，有許多同學(xué)已經(jīng)被淘汰了，張琪有點(diǎn)想放棄了：我真的能被選上嗎？可是不試一試又怎么會(huì)知道呢？對(duì)，我要試一試，可是張琪立刻就被選上了，這是怎么回事呢？

原來(lái)那個(gè)丟了錢(qián)包的阿姨就是這個(gè)社團(tuán)的老師，她說(shuō)：“像張琪這么善良的同學(xué)，我們當(dāng)然會(huì)錄??！”

六年級(jí)上冊(cè)的作文350字 篇8

溫暖的陽(yáng)光下，一簇簇丁香花花枝招展，十分好看。我們學(xué)校已丁香花出名，丁香花，就是我們學(xué)校的代表……

明天就是一年一度的辯論會(huì)了，大家都在熱火朝天的議論著。淘氣包張明仍是那么淘氣，他站在桌子上，大聲地演繹著自己的.演講。

到了該開(kāi)辯論會(huì)的這一天，老師卻突然不見(jiàn)了，上課鈴打了好幾分鐘了，就是看不見(jiàn)往常熟悉的李老師的身影。那幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)看老師不見(jiàn)了蹤影，馬上便開(kāi)始起哄，張明則更是鬧得無(wú)法無(wú)天，班長(zhǎng)王寒冰喝住了這幾個(gè)同學(xué)后，馬上跑出教室門(mén)——找老師去了。

過(guò)了幾分鐘，王寒冰一臉沮喪的走回來(lái)，面對(duì)著一張張期待的臉，他說(shuō)：“王老師在去買(mǎi)獎(jiǎng)品的路上受了一點(diǎn)兒小擦傷，這幾天不能來(lái)上課了。下面請(qǐng)大家上自習(xí)吧?！痹捯粑绰洌R上就有同學(xué)問(wèn)道：“老師不會(huì)有什么事吧？”班長(zhǎng)回答道：“不會(huì)的，李老師只是受了一點(diǎn)小傷，校長(zhǎng)說(shuō)幾天后老師就會(huì)回來(lái)了。還有，老師不在的這段時(shí)間，還請(qǐng)大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不要被扣除本班紀(jì)律積分，上課認(rèn)真聽(tīng)講……當(dāng)然，老師也是這么希望的。”說(shuō)完這話，班長(zhǎng)便回自己的座位了。

張明聽(tīng)說(shuō)老師生病了，很是擔(dān)心，心想：聽(tīng)說(shuō)李老師很喜歡丁香，不如我摘幾朵丁香花送給老師吧。想到這兒，張明悄悄地從后門(mén)溜了出去。但不一會(huì)兒，班長(zhǎng)王寒冰就發(fā)現(xiàn)了張明“失蹤”了，馬上追到樓下，大聲喝道：“張明，你在干什么？”張明委屈地說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)老師很喜歡丁香花，就想摘幾朵送給老師?！蓖鹾?tīng)了，柔聲說(shuō)：“原來(lái)是這樣啊，那放學(xué)后我們一起去看老師吧?！?/p>

校園里，溫暖的陽(yáng)光再次灑在丁香叢上……

六年級(jí)上冊(cè)的作文350字 篇9

有人說(shuō)我的手好看，有人說(shuō)我的手很長(zhǎng)，但我覺(jué)得還是好看些好。我的手可以幫我寫(xiě)字，可以幫我畫(huà)畫(huà)，還可以幫我打掃衛(wèi)生。就有一件事請(qǐng)讓我終身難忘！

有一次，我在寫(xiě)作業(yè)，一不小心就劃破了一塊食指，它流了血，大拇指就幫忙給貼了創(chuàng)口貼，食指好像在說(shuō)：“好疼??！”我忍不住的也留下了眼淚。我想：食指肯定會(huì)責(zé)怪我吧！我意想不到的事情發(fā)生了，食指不但沒(méi)有責(zé)怪我，還好像在安慰我似的。食指的傷慢慢的好了，我非常的高興。這件事情就慢慢的過(guò)去了。

有一次的晚上，小拇指開(kāi)始發(fā)話了，說(shuō)：“我雖然個(gè)子小，我也有很多的用處??！我們一定要團(tuán)結(jié)互助！

”中指說(shuō)：“我可以幫很多的忙，你們夠不著的`地方我可以幫你們”大拇指也發(fā)話了，說(shuō)：“你們搬不動(dòng)的東西，我可以幫你們搬呀！”無(wú)名指也搶著說(shuō) ：“只要我們團(tuán)結(jié)互助，那天晚上就不會(huì)那樣了”食指說(shuō)“那點(diǎn)兒小傷算嘛呀！”食指說(shuō)的話讓我們哈哈大笑！小拇指又說(shuō)：“為什么有兩個(gè)一模一樣的手呢？”大拇指說(shuō)：“你這話問(wèn)的好！因?yàn)檫@樣我們可以團(tuán)結(jié)互助??！”

我的手可以幫我們做很多很多的小事，雖然手只算是身體的一小部分，但是有非常大的作用，我要謝謝我的手！

六年級(jí)上冊(cè)的作文350字 篇10

我有一個(gè)小小的心愿，那就是，我養(yǎng)一只小動(dòng)物，因?yàn)槲蚁矚g動(dòng)物。

有一天，一個(gè)同學(xué)帶了一只小倉(cāng)鼠，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，看見(jiàn)我們，腿像長(zhǎng)了發(fā)條一樣，看見(jiàn)我們就跑，我摸摸它，啊！軟軟的身體，可愛(ài)極了。于是，我更加堅(jiān)定要養(yǎng)一只小動(dòng)物。

回到家，我要媽媽養(yǎng)只小動(dòng)物，媽媽說(shuō)：“那就養(yǎng)兩只烏龜吧”我答應(yīng)了。幾天后，烏龜回到家，我就笑了，因?yàn)椋瑸觚斎砭G黃色的身體，堅(jiān)硬的`殼，走路很慢，兩個(gè)小眼睛掃到我就探出來(lái)說(shuō)：“你干什么，來(lái)打一場(chǎng)嗎？好呀，我認(rèn)輸?！蔽野阉跗饋?lái)，它爬了出去，一滑，它游到了水里，它們游上來(lái)，似乎在說(shuō)：“哈，怕了吧？”我倒了點(diǎn)食物，它們津津有味的吃了起來(lái)，真是太可愛(ài)了。晚上，我說(shuō)：“晚安”烏龜伸出頭說(shuō)：“晚安，明天見(jiàn)?！痹缟?，它們用石頭發(fā)出聲音嗎，催我起床，我都會(huì)輕輕地說(shuō)：“早上好”給她們倒食物，中午，糧食不見(jiàn)了，水沒(méi)了，我就給它們曬太陽(yáng)。

我的心愿圓滿的完成了，但我還有一個(gè)心愿，就希望烏龜能快樂(lè)健康的長(zhǎng)大。

烏龜如果健康長(zhǎng)大，就可以和我一起去游泳，可以和我一起游戲，一起吃飯，一起... ...

我的烏龜們，我們一起長(zhǎng)大吧！一起到老吧！

冬至作文400字六年級(jí)上冊(cè)(收藏十四篇)

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的冬至作文400字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

冬至作文400字六年級(jí)上冊(cè) 篇1

廈門(mén)的冬至，有濃濃的閩南味道。是糯米丸子的味道。

一年一度傳統(tǒng)佳節(jié)—冬至到了。冬至系二十四節(jié)氣之一。

樂(lè)府詩(shī)集有詩(shī)：“冬節(jié)食南稻，春日復(fù)北翔?！痹卩l(xiāng)村按傳統(tǒng)習(xí)俗人人清潔房子四周，有的用竹竿橫掃天灰板上蜘蛛網(wǎng)雜物，讓街巷潔凈一新，干干凈凈過(guò)冬至。

冬至，農(nóng)村人稱冬節(jié)，是潮汕民間一個(gè)較大的傳統(tǒng)節(jié)日。許多農(nóng)民在做好糯米、粘米的就位后，紛紛上圩鎮(zhèn)購(gòu)買(mǎi)魚(yú)蝦及糖類食物。家家戶戶張燈結(jié)彩，喜氣洋洋。有的精心下鍋蒸成菜頭果，有的用糯米制的冬節(jié)丸，有甜丸、豆沙丸和點(diǎn)綴有色彩的紅丸。這些用來(lái)祭拜祖先，表示對(duì)先祖的敬意。

根據(jù)我的記憶，家鄉(xiāng)這種習(xí)俗，源于何因何時(shí)?現(xiàn)無(wú)考證，但老者講，“食冬節(jié)丸”的習(xí)俗已有幾百年的歷史了。鄉(xiāng)村人把冬節(jié)當(dāng)成吉得的團(tuán)圓日。

在廈門(mén)冬至，在我的腦海里沒(méi)什么大事小事的就是平凡的一天而矣就是中國(guó)的節(jié)氣日，閩南人要吃一些時(shí)補(bǔ)的食物糯米丸子。這種糯米丸子是媽媽親手做的，里面有各種的餡，承載了媽媽對(duì)我們的各種愛(ài)，也是對(duì)團(tuán)圓的一個(gè)很好的象征。

在廈門(mén)冬至承載了深深的愛(ài)，深深的團(tuán)圓之情。我喜歡廈門(mén)，喜歡在冬至的時(shí)候吃上媽媽包的糯米丸子。

冬至作文400字六年級(jí)上冊(cè) 篇2

在冬至那天，我們烹飪一班舉辦了迎冬至的活動(dòng)。

同學(xué)們對(duì)這次包湯圓活動(dòng)的興致都很高，來(lái)到教室，大家就分工明確，忙的不亦樂(lè)乎。同學(xué)們用水磨糯米粉揉成團(tuán)，剩下的同學(xué)就拿出老師事先調(diào)好的三種餡料開(kāi)始包湯圓和煮湯圓。

經(jīng)過(guò)同學(xué)們的相互配合和老師在一旁的教導(dǎo)，同學(xué)們精心包制的湯圓終于下鍋煮了。我們每個(gè)人都都嘗到了自己親手包制的“戰(zhàn)利品”，體會(huì)到了成功的喜悅。我們班的同學(xué)在分享美味時(shí)，當(dāng)然也不會(huì)忘記任課老師。代表給每位任課老師也帶去了甜蜜滑膩、裝滿我們滿滿祝福之意的湯圓。這次，我們舉辦的主題班會(huì)還得到了老師們的贊可，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是個(gè)莫大的鼓勵(lì)。

通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作互助能力，也增進(jìn)了我們對(duì)專業(yè)課實(shí)踐學(xué)習(xí)的興趣。

冬至作文400字六年級(jí)上冊(cè) 篇3

冬至，家家戶戶都包餃子。媽媽也在廚房里熱火朝天地干活。她總能包出又大又好的餃子，而我，要不放的料太多了，要不料太少了，要不包成了包子，要不料直往外漏。經(jīng)媽媽的一番指點(diǎn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)嘗試，我終于包出了和媽媽一樣好看的餃子。吃著自己包的餃子，我心中感覺(jué)到一種溫暖，那種溫暖叫做成長(zhǎng)。

冬至，偶爾遇到大雪紛飛。翌日，大雪過(guò)后，地上早已積滿了厚厚的積雪，踩在上面，軟綿綿的。這時(shí)候，打雪仗最合適了，穿好棉衣棉褲，戴好帽子手套，約上早已迫不及待的`小伙伴，開(kāi)始了“曠日大戰(zhàn)”。我握起一個(gè)雪球，向?qū)Ψ饺尤?，正中其身體!雪球碰到雪球，就四散碎裂，就像碎玉散落一樣。我們分為兩個(gè)陣營(yíng)，互相向?qū)Ψ竭M(jìn)行猛烈攻擊。在靜寂的雪地上，傳來(lái)了一陣陣爽朗的笑聲。那笑聲漸漸隱沒(méi)在快樂(lè)之中，這一刻，沒(méi)有寒冷，只有那一絲絲溫暖在我們心中。

冬至，是個(gè)家人團(tuán)聚的日子。這一天遠(yuǎn)在河北、上海的姥姥、姥爺、小姨都不遠(yuǎn)千里來(lái)到杭州，和我們團(tuán)聚。餐桌上，有說(shuō)有笑，闔家歡樂(lè)。食物有餃子、湯圓、羊肉湯、南瓜餅等。拋開(kāi)了凜冽的喧囂、停留在溫馨的港灣，那是在冬至夜里永不熄滅的溫暖。

冬至，雖天氣寒冷，但我的心卻是溫暖的。

冬至作文400字六年級(jí)上冊(cè) 篇4

在我的家鄉(xiāng)閩南，每年的冬至每家每戶都會(huì)自己搓湯圓，我們加也不列外。

明天就是冬至了，媽媽說(shuō)今天讓我過(guò)把搓湯圓的癮，我喜出望外地說(shuō)：“好呀！好呀！”媽媽把糯米粉加上水，又是揉又是搓的，松松干干的糯米粉被媽媽這么一搓一揉變成粘粘濕濕的一團(tuán)。我好奇極了，就伸手揪了一小塊，捏了捏，咦！米粉團(tuán)怎么像橡皮泥呀？

開(kāi)始搓啦，媽媽掰了一小塊放在手掌上輕柔地搓起來(lái)，我也學(xué)著她的樣掰了一點(diǎn)放在手掌上，雙掌合上使勁地搓呀搓。唉呀！怎么軟軟地米粉團(tuán)會(huì)碎成一塊一塊地呢？你瞧，媽媽搓的小湯圓又圓又光滑，別提有多可愛(ài)了，看得我直著急。這時(shí)媽媽對(duì)我說(shuō)：“你用力要均勻，慢慢來(lái)，心急吃不了熱豆腐?！蔽覍W(xué)著媽媽輕柔地搓起來(lái)，嘿！這下成功啦！看來(lái)搓湯圓還有訣竅呢！我們一鼓作氣，繼續(xù)搓著。不一會(huì)兒就搓了兩盤(pán)。我看著那珍珠似的`湯圓，饞得垂涎三尺。問(wèn)媽媽能不能煮一盤(pán)給我吃，媽媽說(shuō)：“好啊！”媽媽把水燒開(kāi)，再把湯圓放進(jìn)鍋里，一個(gè)個(gè)小湯圓一齊貼在鍋低，不知它們?yōu)槭裁春湾伒走@么親熱。媽媽把鍋蓋蓋上，一會(huì)兒直冒熱氣，媽媽忙掀開(kāi)鍋蓋，呀！一顆顆小湯圓像一粒粒潔白晶瑩的珍珠在水里上下翻滾追逐嬉戲。媽媽把湯圓裝進(jìn)碗里，泡上花生磨成的粉，軟滑細(xì)膩，可好吃啦。幾分鐘我們就把一盤(pán)湯圓給吃完了，就像秋風(fēng)掃落葉。

湯圓里面有各種餡，這是每個(gè)閩南人的最愛(ài)。

冬至作文400字六年級(jí)上冊(cè) 篇5

今天，我們學(xué)校非常熱鬧。燦爛的陽(yáng)光把校園照耀得格外美麗。樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)唱著歡快的歌兒為我們祝賀。因?yàn)榻裉鞂W(xué)校里要舉行“回歸傳統(tǒng)，喜迎冬至”的活動(dòng)。

今天的活動(dòng)有冬至節(jié)目表演和做湯圓比賽。我們班還代表二年級(jí)上臺(tái)表演了冬至詩(shī)歌串聯(lián)呢！最有趣的還是做湯圓了。溫璐奶奶幫我們和好面粉，然后把面團(tuán)分成一小塊一小塊的給我們。我把一小塊面團(tuán)放在手心里壓扁，然后拿一顆麻芯放在當(dāng)中，再像包餃子一樣把它包起來(lái)后輕輕地揉圓。最后把成功的湯圓放在米篩上，一個(gè)接一個(gè)，真好玩呀！做好的湯圓整整齊齊地排列在米篩上，像一顆顆閃閃發(fā)光的“白珍珠”，漂亮極了！

今天，我們不但看了精彩的節(jié)目表演，還吃了自己親手做的湯圓，真開(kāi)心呀！

冬至作文400字六年級(jí)上冊(cè) 篇6

古人對(duì)冬至的說(shuō)法是：陰極之至，陽(yáng)氣始生，日南至，日短之至，日影長(zhǎng)之至，故曰“冬至”。冬至也可以說(shuō)是冬天的開(kāi)始，寒冷的開(kāi)始。

冬至（WinterSolstice），是中國(guó)農(nóng)歷中一個(gè)重要的節(jié)氣，也是中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，冬至俗稱“冬節(jié)”、“長(zhǎng)至節(jié)”、“亞歲”等。早在二千五百多年前的春秋時(shí)代，中國(guó)就已經(jīng)用土圭觀測(cè)太陽(yáng)，測(cè)定出了冬至，它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個(gè)，時(shí)間在每年的公歷12月21日至23日之間。

冬至這天，太陽(yáng)直射地面的位置到達(dá)一年的最南端，幾乎直射南回歸線（南緯23°26）。這一天北半球得到的陽(yáng)光最少，比南半球少了50%。北半球的白晝達(dá)到最短，且越往北白晝?cè)蕉?。如中?guó)最南端——曾母暗沙（北緯2°33’）這天的白晝達(dá)11小時(shí)59分，?？谑屑s為10小時(shí)55分，杭州市為10小時(shí)12分，北京約9小時(shí)20分，而號(hào)稱“中國(guó)最北端”的黑龍江省漠河縣（北緯52°58‘）也僅有7小時(shí)34分。冬至過(guò)后，夜空星象完全換成冬季星空，而且從今天開(kāi)始“進(jìn)九”。而此時(shí)南半球正值酷熱的盛夏。

比較常見(jiàn)的是，在中國(guó)北方有冬至吃餃子的風(fēng)俗。俗話說(shuō)：“冬至到，吃水餃?！倍戏絼t是吃湯圓，當(dāng)然也有例外。如在山東滕州流行冬至當(dāng)天喝羊肉湯的習(xí)俗，寓意驅(qū)除寒冷之意。各地食俗不同，但吃水餃最為常見(jiàn)。

冬至作文400字六年級(jí)上冊(cè) 篇7

時(shí)間過(guò)得真快！冬至快到了。一大早，我做夢(mèng)的時(shí)候我媽把我叫醒了。困了，睜眼一看，爸媽一大早就忙個(gè)不停：爸爸在廚房燒水一會(huì)兒，切菜一會(huì)兒，“吱吱”一會(huì)兒，“吱吱”一會(huì)兒；我媽媽幫我，一會(huì)洗菜，一會(huì)剝洋蔥.我趕緊起身，迅速收拾好臥室，匆匆加入他們。房間里充滿了笑聲。

經(jīng)過(guò)近三個(gè)小時(shí)的準(zhǔn)備，父親終于做好了飯：美味的牛肉、色香味俱佳的紅燒茄子、讓我垂涎三尺的餃子.我的眼睛直直地盯著一張大桌子，我迫不及待地想馬上吃它。媽媽看著我這只貪吃的貓，笑著說(shuō)：“貪吃鬼，來(lái)吃吧?！蔽覔狭藫项^，笑著在沙發(fā)上坐下。我們?nèi)遗e起酒杯，倒上飲料，異口同聲地說(shuō)：“為我們?nèi)业男腋８杀?！”我還沒(méi)來(lái)得及喝我的飲料，就用筷子抓起一大塊肉吞了下去。好香！天下好吃。爸爸的手藝真的不是吹的。一流廚師！我們一家人圍坐在一起，眉開(kāi)眼笑。

“媽，冬至怎么來(lái)的？”吃飯的時(shí)候問(wèn)我媽。我媽媽告訴我：“冬至，也稱為‘健康的出生’，是中國(guó)農(nóng)歷的一個(gè)重要節(jié)氣，也是中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。早在2500多年前的春秋時(shí)期，中國(guó)就已經(jīng)用土歸觀測(cè)太陽(yáng)，測(cè)量冬至。那是二十四節(jié)氣中最早的一個(gè)，時(shí)間是每年公歷的12月21日到23日……”我和爸爸聽(tīng)著吹噓，媽媽笑著說(shuō)：“如果你想學(xué)很多東西，很簡(jiǎn)單，多讀書(shū)就好了?！蔽衣?tīng)了直點(diǎn)頭。

冬至是二十四節(jié)氣之一，每個(gè)節(jié)氣都有自己獨(dú)特的習(xí)俗特征。作為一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

冬至作文400字六年級(jí)上冊(cè) 篇8

俗話說(shuō)：冬至餃子夏至面，如今快到冬至了，我準(zhǔn)備給家人包頓餃子。

媽媽全神貫注地包著餃子，我呆呆的看著，不一會(huì)兒就看破了老媽包餃子的秘密。于是我學(xué)起媽媽，自己包了起來(lái)。

我一邊包一邊想著：老爸最近有點(diǎn)感冒，嗯吃點(diǎn)辣的活活血，有助把寒氣散去。于是，我便在包給老爸的那盤(pán)肉餡里放上獨(dú)家秘制的.辣椒醬。媽媽天天上班太辛苦，應(yīng)該吃點(diǎn)麻的，有精神。我便把花椒粉灑進(jìn)了給媽媽的那盤(pán)肉餡里，她吃了一定會(huì)哈哈，我忍不住笑出了聲。我把餃子煮熟了，撈上后才發(fā)現(xiàn)放了花椒的是黃色的，辣椒味的是紅色的，白中透紅，就像冬天里的一把火。

待家人到齊后，我便端上了三盤(pán)不同口味的餃子。把辣椒味的和花椒味的分別放在他們面前。然而他們并未懷疑，就開(kāi)吃了。正當(dāng)我吃的津津有味時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)他倆異口同聲地叫了起來(lái)，啊，好麻，好辣呀，水水，終于，我忍不住笑了起來(lái)，當(dāng)他們恍然大悟時(shí)，嘴巴頓時(shí)像極了紅香腸。

這真是一次有趣的晚餐，也是一頓特殊的餃子，五味俱全的餐。

冬至作文400字六年級(jí)上冊(cè) 篇9

我在前幾天錄節(jié)目的時(shí)候就說(shuō)過(guò)了："冬至就要來(lái)了"的話題，冬至，它就這么來(lái)了。

今天天亮得很早，睡夢(mèng)中的我還以為時(shí)間已經(jīng)到了中午，我睡過(guò)頭了，抬起手腕一看表，才7點(diǎn)半，表上轉(zhuǎn)動(dòng)的小雪人對(duì)著我裂開(kāi)嘴笑“哦！冬至來(lái)了呢！”我一邊說(shuō)一邊迅速穿衣服。

大大小小的粉館早早的就開(kāi)了，他們用紅筆在白紙上寫(xiě)了“今日冬至”接著把它貼到招牌上，有些笨拙的字跡看起來(lái)也很可愛(ài)。老板們笑得很開(kāi)心，可不是嗎？冬至要吃羊肉來(lái)御寒呢！

“羊肉火鍋吃沒(méi)吃?。　痹跁?shū)店里巧遇的同學(xué)忽然合上書(shū)問(wèn)我，當(dāng)時(shí)我在看楊紅櫻阿姨的《淘氣包馬小跳》，“??？還沒(méi)，我剛上完英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)課呢！”“我也沒(méi)吃，我下午吃羊肉火鍋?！彼雌鸷芷诖臉幼樱拔以绮蜁r(shí)候就吃了?！绷硗庖粋€(gè)說(shuō)，“恩，我是吃羊肉粉呢還是火鍋呢？”我裝作大博士思考的樣子，把她倆都逗笑了。一本書(shū)快看得差不多的時(shí)候，我也該走了，跟兩個(gè)同學(xué)說(shuō)完再見(jiàn)，取包的時(shí)候，我忽然想：“楊紅櫻阿姨是不是也在家里一邊擦汗一邊吃羊肉呢？然后她會(huì)寫(xiě)馬小跳吃羊肉時(shí)的樣子，樣子很可笑吧！”

“要不要去吃羊肉呢？”媽媽問(wèn)，“一會(huì)！”我一股腦鉆進(jìn)了被窩補(bǔ)我還沒(méi)有睡完的覺(jué)。

“要不要去吃羊肉呢？”當(dāng)我在梳理自己亂七八糟的頭發(fā)時(shí)，媽媽還這樣問(wèn)我?！爱?dāng)然了！習(xí)俗當(dāng)然不會(huì)少！”我大聲嚷著。然后和媽媽出去找粉館。

冬至作文400字六年級(jí)上冊(cè) 篇10

大別山麓，崇山峻嶺，山地、農(nóng)舍、薄田、水塘間雜著散開(kāi)。山澗水汩汩流淌，匯入水庫(kù)，然后又順河流下。山腳下有一僻靜鄉(xiāng)野，那里有我的家。

我家背靠青山，有一個(gè)很大的院子，種著父親培育了幾十年的盆景和花草。門(mén)前有個(gè)池塘，穿山公路從池塘邊繞過(guò)，不遠(yuǎn)處是河流，農(nóng)田和菜地。

清晨，在雞鳴聲中醒來(lái)，我站在陽(yáng)臺(tái)上，看著遠(yuǎn)處的青山，四周的灌木、田野和溪流。雉雞叫著從灌木叢中飛過(guò)，楊松林和板栗林成了鳥(niǎo)的樂(lè)園。

園子里，喝著自制的蘭花茶，小狗趴在腳邊，懶懶的曬著太陽(yáng)。

灑掃庭院、劈柴，燒著柴灶；鋤地、割草、堆肥；拔蘿卜、鏟青菜、剜香菜。

村野，山風(fēng)吹亂了頭發(fā)，太陽(yáng)曬老了容顏。

下午，和父母親一起到松樹(shù)林里劃松毛。我看見(jiàn)松樹(shù)上有白色的油狀物，想起了小時(shí)候吃的松毛糖，小心的摘下一點(diǎn)，母親發(fā)現(xiàn)我吃的是松節(jié)油，想阻止，我已經(jīng)放進(jìn)嘴里，苦澀的，黏在牙齒和舌頭上，但是我是開(kāi)心和快樂(lè)的。

臨水識(shí)魚(yú)性，近山懂鳥(niǎo)音。 易漲易落山溪水，閃閃爍爍天邊星。

鄉(xiāng)野有最好的思考空間，讓我感知著萬(wàn)物的靈性，感受著直覺(jué)的蘇醒，用心去體驗(yàn)萬(wàn)物如何慢慢醒來(lái)，又怎樣慢慢入眠，有空完整地記錄體驗(yàn)了冬至，一年中最短的白天 ，充滿對(duì)大自然的敬畏之心。

冬至作文400字六年級(jí)上冊(cè) 篇11

冬至是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在這一天家家戶戶都要吃湯圓。湯圓是圓形的，寓意幸福圓滿。而今年的冬至與以往的十分不同，因?yàn)槲覀儼嗟募椅瘯?huì)要在班上現(xiàn)場(chǎng)教我們搓湯圓，然后現(xiàn)場(chǎng)煮湯圓吃。

周二下午，家委會(huì)的媽媽們拎著一大堆東西來(lái)了，我們拿到糯米團(tuán)后就開(kāi)始搓了，糯米團(tuán)有紅色的還有白色的。剛開(kāi)始時(shí)，家委會(huì)的媽媽教我們?cè)趺醋鰷珗A：先取一塊大小適中的面團(tuán)，放在手心輕輕地搓，最后搓成圓形后就OK了！雖然看上去好做，其實(shí)做起來(lái)不怎么容易。下手太重會(huì)碎掉，而下手太輕就很難成形。很快，一個(gè)個(gè)湯圓寶寶被我們做了出來(lái)，懶洋洋地躺在桌子上。突然，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)白湯圓太大了，而另一個(gè)紅湯圓卻太小了，我腦子里蹦出一個(gè)想法：如果把紅湯圓和白湯圓混合在一起會(huì)怎樣呢？我便將它們混合起來(lái)，哇！這個(gè)湯圓一邊紅一邊白，好不漂亮！我?guī)е鋹偟男那楣淞艘蝗Γ蝗话l(fā)現(xiàn)，有些組也有混合“品種”。不行，我是天才，我得與眾不同！可我怎么也想不出辦法，我煩惱得把那個(gè)湯圓弄碎，又搓好，弄碎，又搓好……正當(dāng)我不想繼續(xù)的時(shí)候，那湯圓的一個(gè)驚天大大大變化吸引了我的注意：它的圖案從一邊紅一邊白變成全部是紅色，上面有一些白色的斑點(diǎn)，“于式超混合湯圓”成功啦！

開(kāi)始吃湯圓啦！是紅糖的，我吃著湯圓覺(jué)得非常非常地美味，我一碗接著一碗，一共吃了三碗多。吃著湯圓，我覺(jué)得非常有成就感，因?yàn)樵谶@個(gè)冬至，我吃到了自己親手做的湯圓，可真令我難忘呀！

冬至作文400字六年級(jí)上冊(cè) 篇12

昨晚老媽打電話來(lái)說(shuō)，今天是冬至，讓我們別忘了吃餃子，好吧，既然老媽特意囑咐，那就吃餃子吧，本來(lái)也想著最近該改善改善伙食了。

想了想，還是決定吃素餃子。一大早起來(lái)，室友就去買(mǎi)豆腐，韭菜，雞蛋，回來(lái)后開(kāi)始剁餃子餡，調(diào)餃子餡。每當(dāng)做飯的時(shí)候，我就感覺(jué)自己特別的幸福，因?yàn)樽约翰粫?huì)做，還可以吃到好的。當(dāng)然，這全托我那舍友的福。

一會(huì)功夫，餃子餡就調(diào)好了，我只是和好了餃子面。開(kāi)始動(dòng)工包餃子。我整餃子皮，她包，兩人分工合作，沒(méi)多會(huì)就包了一小案板餃子，開(kāi)火，燒水，煮餃子，吃餃子，一系列程序進(jìn)行的秩序盡然。

吃完餃子后，摸著吃的飽飽的肚子，不禁好奇，冬至節(jié)為什么吃餃子啊？上網(wǎng)一看，原來(lái)，冬至吃餃子，據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念醫(yī)圣張仲景。說(shuō)是張仲景決定辭官回家，為家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親看病，等回到家鄉(xiāng)時(shí)，正直冬季?？吹桨缀觾砂多l(xiāng)親面黃肌瘦，饑寒交迫，不少人的耳朵都凍爛了。便讓其弟子在南陽(yáng)東關(guān)搭起醫(yī)棚，支起大鍋，在冬至那天舍“祛寒?huà)啥鷾贬t(yī)治凍瘡。他把羊肉、辣椒和一些驅(qū)寒藥材放在鍋里熬煮，然后將羊肉、藥物撈出來(lái)切碎，用面包成耳朵樣的“嬌耳”，煮熟后，分給來(lái)求藥的人每人兩只“嬌耳”，一大碗肉湯。

人們吃了“嬌耳”，喝了“祛寒湯”，渾身暖和，兩耳發(fā)熱，凍傷的耳朵都治好了。后人學(xué)著“嬌耳”的樣子，包成食物，也叫“餃子”或“扁食”。

原來(lái)如此，今年的冬至過(guò)的真是值了，不止吃到了餃子，還知道了為什么要吃餃子。

冬至作文400字六年級(jí)上冊(cè) 篇13

一年一度的冬至到了，家家戶戶都吃湯圓、搓丸子，我家也不例外。

吃過(guò)晚飯，媽媽把一個(gè)大大的盤(pán)子放在桌子上。然后從冰箱里拿出一團(tuán)早已揉好的糍，掰下一小塊放在手中捏幾下后就飛快的搓起來(lái)。不一會(huì)兒，媽媽的手中就出現(xiàn)了一條白色的'大圓柱。她把圓柱從中一分為二，把其中一份給我。我接過(guò)白糍學(xué)著媽媽的樣子搓了幾下，粗圓柱變成細(xì)長(zhǎng)條，我又將它平均分成10份每次放1個(gè)在手心仔細(xì)地搓，不一會(huì)一個(gè)白珠子滑落在盤(pán)中。可這時(shí)媽媽已經(jīng)搓好一小堆啦，她怎么能這么快呢?經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，媽媽分到柱子時(shí)直接把它分成5份，她的大手每次都搓出2個(gè)丸子。我心中不服，也拿起2個(gè)糍團(tuán)搓起來(lái)，很快兩個(gè)玉珠滾落盤(pán)中。我洋洋得意對(duì)媽媽說(shuō)：“看，我也能跟你搓得一樣多?！眿寢屝χf(shuō)：“即使你和我一樣每次搓2個(gè)，還是我比你多?！边@又是什么道理呢?我使勁地想，突然我明白了。在和媽媽分得同樣多的糍條時(shí)，我把它分為10個(gè)等份，每份為10分之1;媽媽只把它分為5等份，每份為5分之1。5分之1等于10分之2，她的1個(gè)丸子的重量等同我的2個(gè)。除非我能一下搓出4個(gè)丸子，那樣我們才能搓得一樣多。

真是生活中處處都藏著數(shù)學(xué)啊!我們?cè)跉g笑聲中又度過(guò)了一個(gè)有趣的冬至。

冬至作文400字六年級(jí)上冊(cè) 篇14

今天陽(yáng)光明媚，可惜我不能享受這暖暖的陽(yáng)光，因?yàn)槲疑×?，我還得去冰冷的醫(yī)院打點(diǎn)滴。今天已經(jīng)是我生病的第三天了，在醫(yī)生和奶奶的照顧下，我的精神終于好了很多，胃口也開(kāi)一點(diǎn)了，我悄悄對(duì)爸爸說(shuō)：“奶奶說(shuō)今天是冬至夜，我想吃雞肉大餐?！卑职中Σ[瞇地說(shuō)：“這個(gè)要求太簡(jiǎn)單了，我一會(huì)兒就去鄉(xiāng)下奶奶家給你抓一只雞來(lái)，讓你飽餐一頓?！?/p>

下午，我掛完了鹽水回家，爸爸也已經(jīng)從鄉(xiāng)下回來(lái)了，他大包小包拿回了很多東西，其中就有我喜歡吃的“土雞”。我嚷嚷著要吃雞肉。奶奶拗不過(guò)我這個(gè)小饞貓，馬上處理、洗凈了這只肥雞，放到了爐子上開(kāi)始煨。不一會(huì)兒功夫，家里充滿了雞肉的香味。奶奶看到我垂涎欲滴的樣子，就馬上給我盛了一大碗。我先品味了一下雞湯，真是鮮美無(wú)比。我又夾了一小片雞肉吃，肉質(zhì)鮮嫩可口。晚上，奶奶還給我們煮了甜甜的桂圓糖煮蛋，我又一次感受了濃濃的'冬至氣息。

美味的雞肉，美好的冬至日！甜甜的糖煮蛋，甜美的冬至夜！

重陽(yáng)節(jié)作文五年級(jí)上冊(cè)(收藏7篇)

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)7篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)的重陽(yáng)節(jié)作文（精選7篇），歡迎大家分享！

重陽(yáng)節(jié)作文五年級(jí)上冊(cè) 篇1

“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！痹谶@秋高氣爽的日子里，我們迎來(lái)了九九重陽(yáng)節(jié)，它也是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一。

爸爸端起他泡好的菊花茶，啜飲了一口，告訴我：“重陽(yáng)節(jié)有許多富有民族特色的習(xí)俗，其中就有賞菊并飲菊花酒，因?yàn)橹仃?yáng)節(jié)正是一年的.金秋時(shí)節(jié)，菊花盛開(kāi)的時(shí)候。據(jù)說(shuō)賞菊花、飲菊花酒這個(gè)習(xí)俗啊，源自于晉朝大詩(shī)人陶淵明，他不是寫(xiě)過(guò)‘采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山’嗎？但重陽(yáng)節(jié)賞菊的風(fēng)行應(yīng)該是北宋的時(shí)候，當(dāng)時(shí)在京城開(kāi)封的菊花有很多形態(tài)。民間還把九月稱為‘菊月’。除了賞菊飲菊花酒，還有很多習(xí)俗如：登高、吃重陽(yáng)糕、插茱萸和簪菊花等……”聽(tīng)了爸爸的話，我欽佩地點(diǎn)點(diǎn)頭，爸爸懂得可真多??！

這時(shí)，媽媽也在一旁說(shuō)：“重陽(yáng)節(jié)也叫敬老節(jié)，一定要幫老人們做一些力所能及的事情。”我想了半天也沒(méi)想到可以幫些什么忙呢，忽然，我靈機(jī)一動(dòng)：我可以幫奶奶洗洗腳，幫爺爺捶捶背呀！于是，我就開(kāi)始行動(dòng)了！到了晚上，我就幫奶奶洗了洗腳，爺爺坐下休息時(shí)，我就給他捶了捶背，放松放松筋骨。爺爺和奶奶都夸我長(zhǎng)大了呢！

這是我過(guò)得最開(kāi)心的一次重陽(yáng)節(jié)，既了解了豐富的習(xí)俗，還為爺爺奶奶做了力所能及的事情，真是收獲滿滿的一次節(jié)日！

重陽(yáng)節(jié)作文五年級(jí)上冊(cè) 篇2

重陽(yáng)節(jié)那天，我和媽媽一起去城里玩。

我們來(lái)到汽車站等車，突然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看見(jiàn)三個(gè)人：一個(gè)小女孩，大約只有幾歲，左邊是位高個(gè)子叔叔，手中拎著很多東西，右邊是位阿姨，也是大包小包的，他們漸漸走近，我定睛一看，呀!這不是前兩天剛從青島回來(lái)的鄰居阿明叔叔一家嗎?他們又要去哪兒呀!我不禁好奇起來(lái)問(wèn)”他們聽(tīng)到我的問(wèn)話，回過(guò)頭友好的打招呼說(shuō)：“我們也要乘車出去啊”媽媽也看見(jiàn)他們了，我知道大人間的“董事會(huì)”又要開(kāi)始了。果然，在車上。他們開(kāi)始不停的聊起話來(lái)，從他們的交談中我才知道重陽(yáng)節(jié)要到了。我知道“重陽(yáng)節(jié)”就是“敬老節(jié)”，所以叔叔他們想去外婆家，以解思念之苦，一表敬老之心，怪不得大包小包的.呢-阿明叔叔提著很多補(bǔ)品，有“骨中金”，“椰島鹿龜酒”……聽(tīng)媽媽說(shuō)這些補(bǔ)品可是很貴的，他們肯定給老人，說(shuō)明他們很孝順老人。

尊老愛(ài)幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，特別是“九九重陽(yáng)節(jié)”，這是我們孝敬老人的節(jié)日，爸爸時(shí)常對(duì)我說(shuō)：“爺爺、奶奶雖然平時(shí)應(yīng)年老而喜歡嘮叨，但畢竟他們都很愛(ài)我，很關(guān)心我的，因此，我常常因自己不耐心，對(duì)他們“咆哮”而受爸爸訓(xùn)。

當(dāng)然，我也對(duì)他們說(shuō)：“你們是老年人，是享福的時(shí)候了，注重好你們身體是我們?nèi)蝿?wù)……?！蔽蚁胫彩俏业囊黄⑿陌?。

重陽(yáng)節(jié)作文五年級(jí)上冊(cè) 篇3

又過(guò)重陽(yáng)，憶重陽(yáng)，不免想到兒時(shí)外公給我講的一個(gè)故事：從前，有個(gè)叫桓景的人父母因瘟魔而死，就拜師學(xué)藝，后來(lái)農(nóng)歷9月9日，他回到家鄉(xiāng)，領(lǐng)著父老鄉(xiāng)親登上了一座高山。每人分一片茱萸葉，用以驅(qū)瘟魔；又倒出菊花酒，每人呷一口，用以防瘟疫。后把瘟魔斬殺。

如今，這個(gè)故事依舊余音縈繞，可外公卻早已離我們而去?，F(xiàn)如今，又過(guò)重陽(yáng)節(jié)不免回憶起以前的往事。

我還記得，外公那雙有力而長(zhǎng)滿大繭的的手；我還記得，外公那咧起得嘴角；我還記得，外公拉著我稚嫩的小手在田野里漫步……

如今，重陽(yáng)節(jié)，登高，爬上那和外公一起登上的山，眼前不禁浮現(xiàn)起以往的'種種。

山頂上，我們一家人登上了老家的一座山，中途，枝繁葉茂，樹(shù)葉交錯(cuò)著，不放過(guò)一縷陽(yáng)光。我們走了10分鐘左右，太陽(yáng)突然打了起來(lái)，路邊長(zhǎng)著幾株奇形怪狀的草。外公卻將那草摘起來(lái)，指著說(shuō)：“斌斌，這個(gè)就是茱萸?！闭f(shuō)著，把它他給了我，我伸手去接，放在鼻子前輕輕一嗅，聞到一股淡淡的清香。外公又說(shuō)：“這個(gè)茱萸是插在頭上的。”我回應(yīng)道：“知道，王維的‘遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。’中就寫(xiě)了茱萸?！闭f(shuō)完，我們又走了一段，終于走到了山頂，山頂上有一個(gè)石桌。我們拿出菊花酒和糕點(diǎn)，放在了石桌上。我一個(gè)小孩子當(dāng)然不可能喝酒啦，就在石桌旁東跑跑西跑跑，好不快樂(lè)。石桌旁不時(shí)傳出了笑聲傳進(jìn)山中，回音不斷……

現(xiàn)在，外公卻離開(kāi)了我們，依舊是這座山頂，依舊是在石桌旁，依舊是重陽(yáng)節(jié)，卻沒(méi)有了那因回音而不斷的爽朗笑聲。

重陽(yáng)節(jié)作文五年級(jí)上冊(cè) 篇4

北方的秋天在不經(jīng)意間走近，看著漫天飛舞的黃葉，和著柳枝肆意的飄搖，漸漸地秋的韻味濃了起來(lái)，擺攤短了，夜晚來(lái)臨的特別早，于是那彎新月更清晰地掛在柳樹(shù)梢頭。

秋天有一個(gè)重要的節(jié)日，那就是九九重陽(yáng)節(jié)，因?yàn)橹仃?yáng)節(jié)是每年的農(nóng)歷九月初九，月日均是九數(shù)，雙陽(yáng)相重，故名重陽(yáng)節(jié)。后來(lái)人們就把重陽(yáng)節(jié)登高的風(fēng)俗看作是免災(zāi)避禍的活動(dòng)。另外，在中原人的傳統(tǒng)觀念中，雙就還是生命長(zhǎng)久 健康長(zhǎng)壽的意思，所以后來(lái)重陽(yáng)節(jié)被立為老人節(jié)。在北方大多不過(guò)這個(gè)節(jié)日，而在南方是相當(dāng)重視這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日的，最主要的活動(dòng)就是等高 賞菊 喝菊花酒等等。重陽(yáng)節(jié)相傳甚遠(yuǎn)，歷代詩(shī)人也作出無(wú)數(shù)佳作美文，更有膾炙人口的王維詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》讀來(lái)思鄉(xiāng)情更濃：

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，

每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，

遍插茱萸少一人。

又是一度重陽(yáng)節(jié)，我們當(dāng)然要陪父母過(guò)節(jié)日，雖不能陪老人登高，卻可以陪他們吃飯，陪他們聊天，看著媽媽新奇的眼光，慈祥的笑容，想起童年，想起年輕時(shí)媽媽的笑臉，許多許多.......

應(yīng)該感謝，感謝有這樣一個(gè)傳統(tǒng)的老人節(jié)日，讓我們有時(shí)間和機(jī)會(huì)孝敬老人，感受親情。九九重陽(yáng)，秋高氣爽，菊黃蟹肥，沉淀著金秋的豐碩，感受了生活的溫馨。

重陽(yáng)節(jié)作文五年級(jí)上冊(cè) 篇5

農(nóng)歷九月初九，重陽(yáng)節(jié)，傳統(tǒng)的習(xí)俗是登高、佩戴茱萸、飲菊花酒?，F(xiàn)在后人又把這天叫老人節(jié)。

忙碌的周末結(jié)束了，我跟媽媽坐在沙發(fā)上翻看相冊(cè)，發(fā)現(xiàn)相冊(cè)里沒(méi)幾張是和爺爺奶奶、外公外婆在一起的合照。媽媽感嘆道“整天忙忙碌碌的，我們似乎沒(méi)怎么陪老人哎，真是不應(yīng)該呀今天可是重陽(yáng)節(jié)，趕緊電話問(wèn)候一下?tīng)敔斈棠?、外公外婆”?/p>

可這就讓我為難了，雖然說(shuō)老家離我們這兒不遠(yuǎn)，但是爺爺奶奶、外公外婆都有自己的工作、有自己的消遣，都沒(méi)怎么去看望陪伴。尤其是我那酷炫的胖外婆，她可是不折不扣的大忙人呢。每天清晨，胖外婆總喜歡聽(tīng)著音樂(lè)猛踩油門(mén)開(kāi)車到洞頭開(kāi)始一天的工作，我那帥外公開(kāi)辟了一個(gè)菜園子，他總喜歡往菜園子里跑，采摘新鮮的蔬菜送給我們。我的爺爺是個(gè)閑不住的人，一天不干活就渾身不舒坦，他也不例外每天早早的出門(mén)去工作，我那純樸善良的奶奶是個(gè)特別愛(ài)干凈的人，一天到晚有干不完的家務(wù)活，經(jīng)她打掃的屋子總是一塵不染

每次我來(lái)到他們那里，老人們總會(huì)很開(kāi)心的跑很遠(yuǎn)的地方去給我買(mǎi)我愛(ài)吃的牛肉和零食。特別是我奶奶，她總喜歡把各好吃的東西留起來(lái)，自己都舍不得吃，每次我一來(lái)她就像叮當(dāng)貓一樣，把他所有的寶貝全部都掏出來(lái)，擺在桌子上

撥通了胖外婆的視頻電話，等待接通的時(shí)候想著我們?cè)撊绾螁?wèn)候、感謝我們的長(zhǎng)輩呢？這時(shí)電話那頭傳來(lái)了胖外婆的朗朗笑聲，我趕緊向她表示節(jié)日祝福，她才想起來(lái)今天是老人節(jié)，別提多高興，連忙說(shuō)謝謝。哈哈，胖奶居然說(shuō)我變胖了好看了，提醒我要注意齙牙問(wèn)題，還讓我要經(jīng)常用舌頭把牙齒舔回去隔著電話屏幕，奶奶也總是各種關(guān)心，心里暖暖的。最后胖奶還交代我趕緊也給奶奶他們打電話送祝福，因?yàn)槟棠逃玫氖抢先藱C(jī)，我們不能跟他視頻聊天，于是我給奶奶打了個(gè)電話，大聲的叫道，奶奶節(jié)日快樂(lè)，聽(tīng)見(jiàn)那邊奶奶笑呵呵的聲音，我也笑了。有許多感謝的話想說(shuō)，總也說(shuō)不完，等我們有空了，一定會(huì)經(jīng)?；厝タ茨銈?，陪陪你們的，我永遠(yuǎn)愛(ài)你們。

祝全天下的老人重陽(yáng)節(jié)快樂(lè)，天天開(kāi)心，永遠(yuǎn)健康。

重陽(yáng)節(jié)作文五年級(jí)上冊(cè) 篇6

上周六，少先大隊(duì)部與北斗星報(bào)共同舉行了重陽(yáng)節(jié)去縣福利院獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。八點(diǎn)左右，我們整齊地排好隊(duì)伍，擎著校旗和隊(duì)旗，一路伴著笑聲，一路撒著歌聲。大約過(guò)半個(gè)小時(shí)，我們就來(lái)到縣福利院。

這里環(huán)境優(yōu)雅：芳草萋萋，花團(tuán)錦簇。走進(jìn)院子，已經(jīng)有十幾個(gè)白發(fā)蒼蒼、面目慈祥的老人坐在椅子上準(zhǔn)備欣賞我們的表演。這里的工作人員熱情有加：“熱烈歡迎城北小學(xué)來(lái)我院獻(xiàn)愛(ài)心”的大紅標(biāo)語(yǔ)懸掛在兩棵大樹(shù)之間。“啪啪?！睔g迎的掌聲此起彼伏。

表演開(kāi)始了，同學(xué)們有的獻(xiàn)上了激情的拉丁舞，有的跳起了傳統(tǒng)的筷子舞，還有我們的大合唱《最美不過(guò)夕陽(yáng)紅》。臺(tái)下是一陣陣熱浪般的掌聲和歡呼聲。老人們呢，有的笑得都流下了眼淚，有的沉浸在熱鬧的氣氛中享受發(fā)愣呢，有的竟站起來(lái)情不自禁地跟著節(jié)奏扭起來(lái)。一位位，一個(gè)個(gè)，臉上綻開(kāi)了久違的陽(yáng)光般的笑臉，似乎年輕了十幾歲。

表演過(guò)后，該到這些老人們的屋子里體驗(yàn)生活了。隨著人群，我們來(lái)到了二樓。我進(jìn)入了一間寬敞明亮的房間。我將要采訪的是一位八十二歲的老爺爺。走進(jìn)爺爺?shù)呐P室，床頭上放著一張大大的舊照片。這張照片是這位叫陳建華的爺爺年輕時(shí)當(dāng)兵照的。他穿著一套神氣的軍裝，胸前還佩戴著九枚銀光閃閃的勛章，勛章下面有一枚帶字的橫牌：中國(guó)人民解放軍！

原來(lái)爺爺是解放軍呀。那厚重的勛章似乎在昭示著爺爺?shù)暮蘸諔?zhàn)功，那刀刻的皺紋仿佛是爺爺飽經(jīng)滄桑的戰(zhàn)斗歷程的“車轍”。聽(tīng)著爺爺講述的戰(zhàn)斗故事，我們好像置身于戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)，宛如看到了爺爺與敵人勇敢搏斗的豪姿。聽(tīng)著聽(tīng)著，我不由得又增添了對(duì)爺爺?shù)臒o(wú)限敬佩之情。

“盛子原，我們來(lái)獻(xiàn)愛(ài)心??！”隊(duì)長(zhǎng)的一句話提醒了我。同學(xué)們有的給老人捶背，有的幫老人打掃衛(wèi)生，還有的給老人疊被子、倒茶。我趕緊走到一位滿頭銀發(fā)的老奶奶面前，把一個(gè)小巧玲瓏的水晶哨送給了奶奶，并且對(duì)她說(shuō)：“奶奶，以后有需要幫助的話，一吹口哨大伙兒就聽(tīng)見(jiàn)啦?！蹦棠搪?tīng)了我的話高興極了，她馬上接過(guò)水晶哨，臉上就像綻放著一朵金絲菊。

終于要離開(kāi)了，我們都懷著依依不舍的心情和老人們道別：“爺爺奶奶，好好保重！我們會(huì)再來(lái)看望你們的！”

重陽(yáng)節(jié)作文五年級(jí)上冊(cè) 篇7

“人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。”一年一度的重陽(yáng)節(jié)又到了，今天我們把先鋒93歲高齡的老太太接到了我們家來(lái)住。

老太太那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上刻滿了皺紋，頭發(fā)花白稀疏卻梳理得十分整齊。她的耳朵已經(jīng)聽(tīng)不太清楚了，但那雙小小的眼睛里卻依然有著兩道慈祥的光芒。老太太經(jīng)歷了很多坎坷，也經(jīng)歷了吃不飽，穿不暖的時(shí)代，但她撫養(yǎng)了七個(gè)子女，都對(duì)她很孝順。

老太太雖然身體挺健康的，但從我爺爺奶奶家到我家還是走不動(dòng)的，于是爺爺就讓她坐在輪椅上，推著往前走。爸爸生怕他們走得太累，還特地請(qǐng)了假，開(kāi)車來(lái)接老太太。

到了我家，媽媽坐在沙發(fā)上做著手勢(shì)陪著老太太聊天，幫她梳頭發(fā)，領(lǐng)著老太太參觀我們的家。奶奶在廚房里忙著準(zhǔn)備晚上色香味俱全的美味佳肴。我也想獻(xiàn)一份孝心，想拿出最喜歡喝的酸奶，可是酸奶太冷了，老太太不能喝；又想拿自己最喜歡吃的堅(jiān)果，可是堅(jiān)果太硬了，老太太牙齒松了嚼不動(dòng)；最后想拿新鮮的蘋(píng)果，這下老太太終于可以好好吃啦！老太太的臉上笑開(kāi)了花說(shuō)：“真是我的好重孫女兒！”

其實(shí)我們不單要在重陽(yáng)節(jié)這一天尊老敬老愛(ài)老，平時(shí)的每一天都要像重陽(yáng)節(jié)一樣。尊敬老人很簡(jiǎn)單，比如：幫老人洗手洗腳，幫老人分擔(dān)家務(wù)，帶老人出去旅游看看世界。老吾老以及人之老，我們不僅要對(duì)自己家的老人好，對(duì)別人家的老人也要好，讓我們一起尊老敬老愛(ài)老吧。

2024六年級(jí)上冊(cè)作文(分享六篇)

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)6篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文，歡迎大家分享。

2024六年級(jí)上冊(cè)作文 篇1

往年的幼稚，詮釋了如今的青春?；赝切╆?yáng)光燦爛的春天，嘴角有了那一抹難以言明的微笑，第十六個(gè)春天，我同樣愛(ài)它。

年少無(wú)知，我步入學(xué)堂。陌生的氣息圍繞著我，眼神交錯(cuò)。漸漸與你們熟悉，我發(fā)現(xiàn)你們的笑竟成為了我心中那一朵花盛開(kāi)的甘露，喜歡看著你們笑，我會(huì)變得舒心。第一年春天是在學(xué)校度過(guò)，我發(fā)現(xiàn)比往年更有樂(lè)趣，有你們陪伴著我。童年無(wú)忌，其實(shí)就是把小孩說(shuō)的話當(dāng)做笑話，可正因?yàn)檫@些笑話，我的回憶至今會(huì)被它們填滿。

轉(zhuǎn)眼間到了小學(xué)的最后一個(gè)春天，你說(shuō)你舍不得，那純屬口頭吧，正在分開(kāi)的時(shí)候你何曾不一個(gè)人躺在床上沾沾自喜，你想，終于要從新開(kāi)始。而真正的，卻是和我從小吵到大的死黨，見(jiàn)面就吵，生氣就吵，無(wú)時(shí)不吵。就算之后遇見(jiàn)，那還是繼續(xù)吵，直到兩個(gè)人都忍不住了，再大笑。

彷彷徨徨就走進(jìn)了青春這倆字，往年的無(wú)知都不見(jiàn)了，換來(lái)了懵懂。突然變得喜歡獨(dú)立，好姐妹什么的都沒(méi)有了，只是喜歡沉浸在自己的.世界里。我說(shuō)青春像海，從不曾懷疑天的藍(lán)，孩提時(shí)代喜歡揚(yáng)著腦袋看天，以為天的本色是藍(lán)色，再看著鳥(niǎo)那么無(wú)拘無(wú)束的飛，眼神中流露的渴望，是我曾有過(guò)的。

春天總會(huì)讓我想起這些。

我的第十六個(gè)春天，又會(huì)有哪些我喜歡的和我不喜歡的。

再看著天，也變成了青春的顏色。

2024六年級(jí)上冊(cè)作文 篇2

世界上有暴雨、雷陣雨，我則是淅淅瀝瀝的秋雨。

我漫步在廣闊的田野間，我越過(guò)挺拔的大樹(shù)發(fā)出“啪啪”的聲音，我真覺(jué)得自己就是一位鋼琴家，這田野中的一切都是琴鍵，彈著彈著，漸漸的在琴聲中陶醉了；我散步在無(wú)邊的森林里，許多小動(dòng)物都躲回自己家，有的還探出腦袋觀看我?guī)?lái)的景色呢；我游蕩在繁華的城市，人類神奇的機(jī)器早就預(yù)測(cè)到我的來(lái)到，有些人拿起早就準(zhǔn)備好的雨傘，不慌不忙地走回家，有些人便成了落湯雞，還有些人就地躲雨……這時(shí)，街上撐起各式各樣的花傘，就像為我搭起了一座五顏六色的橋，我越過(guò)這座美麗的橋，也帶來(lái)了“叭嗒，叭嗒”的音響，真好聽(tīng)！

我又坐著云伯伯潔白無(wú)暇的“汽車”來(lái)到了干旱的非洲，眼前的`場(chǎng)景慘不忍睹：太陽(yáng)像一個(gè)大火球烘烤著大地，大地大張著嘴仿佛渴望得到雨水的滋潤(rùn)，那里的人們?yōu)榱艘豢谒坪蹩梢云疵?。我?shí)在看不下去了，就命令所有的小水滴，毫無(wú)保留的賜給這些可憐的人最好的雨露。漸漸的我消失了，我欣慰地想：我做成了一件好事?？刹痪?，我又化成了一片云彩，到處飄、到處飄……

經(jīng)我洗刷的世界變得一塵不染。天色不早了，天空媽媽叫變成云彩的我回家，彩虹姐姐打扮得漂漂亮亮出去值班。我給人們帶來(lái)的是是清新的空氣，是生命的希望。所以我相信我一定是人們最喜愛(ài)的天氣，我也是大自然中最受寵愛(ài)的孩子。

2024六年級(jí)上冊(cè)作文 篇3

今天，早上我剛起床打開(kāi)窗戶，一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)?yè)崦业谋羌?，我輕輕的聞了一聞，這風(fēng)好濕潤(rùn)，濕潤(rùn)中還帶著少許花香呢！我再抬頭看看那天，陰沉沉的看著好一個(gè)不舒服，把我好好的心情給抵消了，這時(shí)媽媽也醒了，我和媽媽就去公園晨練。

在去公園的路上，一只小鳥(niǎo)從我的頭頂飛過(guò)，把我嚇個(gè)半死，我覺(jué)得是不是要下雨了，鳥(niǎo)兒怎么飛得這么低呀？我們到了公園，蜻蜓也是飛得低低的，在我身邊騷擾我，忽然我覺(jué)得有什么東西在往下滴，越滴越多，??！下雨了！哦真是夠倒霉的，上輩子沒(méi)上夠香嗎？我跟媽媽趕緊找了個(gè)地方躲雨，躲了一會(huì)來(lái)了一陣陣?yán)茁?，隆隆的雷聲好像天上有個(gè)大鼓狠狠的敲擊著，咚咚咚，咚咚咚，我在想是什么樣的人，才能敲的動(dòng)這么大的鼓呢？過(guò)了一會(huì)，雨小了，我和媽媽在雨中狂奔回家，回家后我和媽媽都濕淋淋的像落湯雞，換好了干衣服我從窗戶往下看，馬路上的人們舉著花花綠綠的.大傘真好看，路燈車燈一閃一閃的，突然雨下大了，我覺(jué)得越來(lái)越好玩了，燈光變成了一個(gè)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，雙雙的亮點(diǎn)像一對(duì)好愛(ài)眨巴的小眼睛。

忽然，有兩道閃電劃過(guò)，好像在給我們照相，好好玩啊，隨著閃電的消失傳來(lái)了幾陣?yán)茁?，第二聲時(shí)特特別別的想，嚇的弟弟在地上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去說(shuō)：哦，真嚇人??！真嚇人??！

雨慢慢的悄悄的停了，我再次打開(kāi)窗戶，天空出現(xiàn)了一些彩色的光，風(fēng)又吹過(guò)來(lái)了，??！好新鮮??！原來(lái)下雨挺好的。

2024六年級(jí)上冊(cè)作文 篇4

世界上每個(gè)人都有自己的理想和愿望。我幻想著自己變成風(fēng)。假如我是風(fēng)，就會(huì)一年四季、晝夜不停得為大家服務(wù)。

春天，我飄過(guò)種子，它就會(huì)變成那五顏六色的鮮花和亭亭玉立的樹(shù)木?；▋河痔鹆藘?yōu)美的舞蹈，還不是因?yàn)槲覐陌倩▍仓蟹鬟^(guò)。柳樹(shù)發(fā)出嫩綠的小芽，還不是因?yàn)槲覐闹︻^掠過(guò)??！“小動(dòng)物們，你們不能夠再睡了，新的一年已經(jīng)來(lái)臨。”我呼喚著。他們聽(tīng)到我的聲音，一個(gè)個(gè)都從睡夢(mèng)中醒來(lái)，干起了各自的活。我從小朋友的臉上吹過(guò)，他們都顯得精神抖擻，活潑有力。

夏天來(lái)了，我又用力地吹了起來(lái)，“刷、刷”樹(shù)下乘涼的人們脫離炎熱，神清氣爽。我飄過(guò)枝頭，一棵棵樹(shù)木顯得郁郁蔥蔥，十分茂盛。知了在枝頭“唧唧”地叫著，像在說(shuō)：“好涼快?。　?/p>

秋天，我再次拂過(guò)，天變高了，變藍(lán)了；云朵變白了，淡了。一片片紅里透黃的樹(shù)葉在空中為我伴舞。有時(shí)，我喚來(lái)雨妹妹滋潤(rùn)大地，有時(shí)我提醒大雁到南方過(guò)冬，提醒其他小動(dòng)物們儲(chǔ)存好食物，做好過(guò)冬準(zhǔn)備。

冬天里，我時(shí)時(shí)囑托“風(fēng)兄弟”不要太沖動(dòng)，當(dāng)心別把小朋友們刮感冒了，可他們不聽(tīng)勸告，橫沖直撞，橫行霸道，于是，我沖到高空，把“雪媽媽”請(qǐng)來(lái)，讓她為大地蓋一層厚厚的白絨毯，這樣，小孩子就會(huì)快樂(lè)起來(lái)，活躍起來(lái)了，他們打雪仗、滾雪球、堆雪人……玩得可開(kāi)心了。

朋友們，有的`風(fēng)脾氣暴躁，有的風(fēng)性情溫和，我愿做一屢溫柔的清風(fēng)，讓大自然和人們感受我真心的付出。

2024六年級(jí)上冊(cè)作文 篇5

在當(dāng)今時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)如一張巨大的網(wǎng)，將世界緊密相連，人工智能亦如智慧的精靈，穿梭其中。二者的結(jié)合使得我們獲取信息、解答問(wèn)題的速度達(dá)到了前所未有的高度。似乎，越來(lái)越多的問(wèn)題能在瞬間得到答案。那么，我們的問(wèn)題是否真的會(huì)越來(lái)越少呢？

從某種程度上來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)和人工智能的確減少了一些問(wèn)題。當(dāng)我們遇到知識(shí)上的困惑，比如某個(gè)歷史事件的具體時(shí)間、某個(gè)科學(xué)概念的定義，只需動(dòng)動(dòng)手指，答案便躍然眼前。這種便捷性極大地節(jié)省了我們查找資料的時(shí)間和精力，讓我們能快速地填補(bǔ)知識(shí)的空缺。曾經(jīng)那些需要花費(fèi)大量時(shí)間泡在圖書(shū)館、四處請(qǐng)教他人才能解決的問(wèn)題，如今變得輕而易舉。

然而，新的問(wèn)題也隨之而來(lái)。信息的快速獲取可能會(huì)讓我們陷入一種“淺嘗輒止”的狀態(tài)。我們滿足于表面的答案，而缺乏對(duì)問(wèn)題背后深層邏輯的探究。就如同得到了一顆糖果便不再追尋糖果的制作過(guò)程，我們可能會(huì)逐漸喪失深入思考和追問(wèn)的能力。當(dāng)面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，我們可能會(huì)過(guò)于依賴網(wǎng)絡(luò)提供的現(xiàn)成答案，而忽略了自己的思考和分析。

互聯(lián)網(wǎng)和人工智能雖然提供了大量的答案，但也帶來(lái)了信息真?zhèn)坞y辨的問(wèn)題。在信息的海洋中，虛假信息、誤導(dǎo)性信息如同暗礁般潛伏其中。我們需要花費(fèi)更多的精力去辨別信息的真假，去篩選出有價(jià)值的內(nèi)容。這無(wú)疑又給我們?cè)鎏砹诵碌膯?wèn)題和挑戰(zhàn)。我們可能會(huì)陷入對(duì)信息真實(shí)性的不斷質(zhì)疑和驗(yàn)證之中，而這本身就是一個(gè)新的問(wèn)題領(lǐng)域。

隨著時(shí)代的發(fā)展，新的現(xiàn)象和事物不斷涌現(xiàn)，也帶來(lái)了更多需要我們?nèi)ニ伎己徒獯鸬膯?wèn)題。比如人工智能的倫理問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題、虛擬現(xiàn)實(shí)對(duì)人類認(rèn)知的影響等等。這些都是以前不曾有過(guò)的問(wèn)題，它們的出現(xiàn)讓我們的問(wèn)題并沒(méi)有因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)和人工智能的發(fā)展而減少，反而變得更加多樣化和復(fù)雜化。

真正有意義的問(wèn)題，往往不是那些能夠輕易得到答案的問(wèn)題。人生的.意義、愛(ài)的真諦、社會(huì)的公平與正義等這些深層次的問(wèn)題，并不會(huì)因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的存在而自動(dòng)得到解決。需要我們用一生去思考、去探索，去在實(shí)踐中尋找答案。這些問(wèn)題不會(huì)因?yàn)榭萍嫉倪M(jìn)步而消失，反而會(huì)在我們的生命歷程中不斷浮現(xiàn)，促使我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

面對(duì)這種問(wèn)題之“變”與“不變”，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？

我們要保持一顆好奇而敏銳的心，不滿足于簡(jiǎn)單的答案，不斷追問(wèn)問(wèn)題背后的本質(zhì)。要學(xué)會(huì)在信息的洪流中保持清醒的頭腦，培養(yǎng)自己的批判性思維，不盲目相信和追隨。同時(shí)，我們也要積極擁抱新的問(wèn)題，以開(kāi)放的心態(tài)去探索未知的領(lǐng)域，不斷拓展自己的認(rèn)知邊界。還要明白，問(wèn)題的存在是推動(dòng)人類進(jìn)步的動(dòng)力。正是因?yàn)橛辛藛?wèn)題，我們才有了探索的欲望，才有了創(chuàng)新的可能。無(wú)論科技如何發(fā)展，問(wèn)題始終會(huì)伴隨著我們，而我們要做的就是勇敢地面對(duì)這些問(wèn)題，用智慧和勇氣去尋找答案。

在互聯(lián)網(wǎng)和人工智能的時(shí)代背景下，我們的問(wèn)題或許形式發(fā)生了變化，但本質(zhì)并未改變。它們依然是我們認(rèn)識(shí)世界、理解自我的重要途徑。讓我們珍惜每一個(gè)問(wèn)題，用心去探索、去解答，在問(wèn)題的海洋中不斷前行，書(shū)寫(xiě)屬于我們自己的精彩篇章。

2024六年級(jí)上冊(cè)作文 篇6

在當(dāng)今社會(huì)，人工智能的發(fā)展日新月異，它給我們帶來(lái)了極大的便利，讓我們能快速得到問(wèn)題的答案。然而，我們不能因此而忽視了思考的重要性。

人工智能的確強(qiáng)大，它可以在瞬間為我們提供大量的信息和答案。但這些答案往往是基于已有的數(shù)據(jù)和算法，缺乏靈活性和創(chuàng)新性。真正的智慧和創(chuàng)造力來(lái)源于我們的思考，來(lái)源于我們對(duì)問(wèn)題的深入分析和獨(dú)特見(jiàn)解。

當(dāng)我們過(guò)度依賴人工智能時(shí)，我們可能會(huì)失去獨(dú)立思考的能力。我們不再去努力探索問(wèn)題的本質(zhì)，不再去嘗試從不同的角度看待問(wèn)題。這樣一來(lái)，我們的思維就會(huì)變得狹隘，我們的創(chuàng)造力也會(huì)被逐漸扼殺。

而且，人工智能并不能解決所有的問(wèn)題。生活中總有一些問(wèn)題需要我們用自己的情感、價(jià)值觀和判斷力去解決。這些問(wèn)題涉及到人與人之間的`關(guān)系、道德倫理等方面，是人工智能無(wú)法觸及的領(lǐng)域。

我們應(yīng)該在利用人工智能的同時(shí)，保持自己的思考能力。不要盲目相信人工智能給出的答案，而要學(xué)會(huì)質(zhì)疑、反思和創(chuàng)新。只有這樣，我們才能在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代中不被淘汰，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

莫讓智能遮望眼，且將思考付真心。讓我們?cè)谙硎苋斯ぶ悄軒?lái)便利的同時(shí)，不忘堅(jiān)守自己的思考陣地，用我們的智慧和創(chuàng)造力去開(kāi)創(chuàng)更加美好的未來(lái)。

六年級(jí)看圖作文匯編13篇

如果您對(duì)這個(gè)話題感到疑惑可以試試閱讀一下“六年級(jí)看圖作文”，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)交朋友但交到好朋友的幾率不同，通過(guò)寫(xiě)作我們可以探索和發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)句通順，哪些作文值得我們?nèi)⒖己蛯W(xué)習(xí)呢？

六年級(jí)看圖作文 篇1

小學(xué)六年級(jí)看圖作文 在一個(gè)荒涼的沙漠上居住著幾戶人家，這幾年來(lái)這個(gè)地方總是出現(xiàn)泥石流、沙塵暴、還有洪水的入侵和破壞，老百姓實(shí)在生活不下去了，搬的搬，走的走，就是連一個(gè)人連一滴水也找不到。

有一天一個(gè)騎駱駝的老者經(jīng)過(guò)這里，他一看好大一片土地??！在不用就浪費(fèi)了??！于是他在這里做了一個(gè)記號(hào)，準(zhǔn)備回村找一些村民來(lái)，可是村民們卻說(shuō)：“我才不愿意去呢！那么大的一片沙漠種樹(shù)得種到什么時(shí)候??！何況種完樹(shù)還得蓋房子，我才不愿意干這樣的蠢事呢！” 老者一個(gè)人回到了沙漠搭了一個(gè)簡(jiǎn)便的小房子，他決定要在這里生存下去，在這里種上樹(shù)木，他看見(jiàn)沙漠上躺著一個(gè)人，他連忙把他抬回床上養(yǎng)病，這個(gè)人大約睡了三天三夜終于醒了，老者問(wèn)他你怎么一個(gè)人在這里啊？你的家人呢？他說(shuō)：“我和我的妻子想到沙漠那邊做一點(diǎn)生意，可是半路上遇見(jiàn)土匪吧我的妻子搶走了，等我醒來(lái)的時(shí)候就在這里了。

老者說(shuō)：“不怕，以后就在我這里，等你病好了，就和我在這里栽上大片大片的樹(shù)木，讓這片土地?zé)òl(fā)生機(jī)。

第二天兩個(gè)人開(kāi)始挖坑種樹(shù)，不之過(guò)了多少年老者終于堅(jiān)持的住了最后去世了，年輕人大聲呼喊可是聽(tīng)不到任何回答，他決定繼承老者的遺愿，又不之過(guò)了多少年這里成了一片美麗綠洲，少年說(shuō)我終于成功了老者你放心吧！我還要這里栽上大片大片的果樹(shù)讓您天天在這棵樹(shù)下乘涼。這時(shí)，一道綠光閃過(guò)他說(shuō)我是綠色使者，你這樣做讓我很感動(dòng)，我可以給你三個(gè)愿望。少年雙手和并第一個(gè)愿望是讓老者復(fù)活，第二個(gè)愿望是在這里栽上果樹(shù)，第三個(gè)愿望是讓村民們到這里來(lái)生活。他把魔瓶晃，愿望實(shí)現(xiàn)了，老者復(fù)活了，這里栽上了果樹(shù)，村民們過(guò)上了幸福的生活。

六年級(jí)看圖作文 篇2

地球不只是屬于我的，也是大家的。地球是讓大家去愛(ài)護(hù)的，而不是浪費(fèi)的。下面我跟你們講個(gè)小故事。

有兩個(gè)池塘，一個(gè)非常干凈，另一個(gè)卻全是污水。里面有許多只小青蛙，有一天，在那個(gè)全是污水的池塘里，跳出了兩只小青蛙。一只青蛙仿佛在抱怨說(shuō):“哎呀!我們的池塘怎么全是污水啊!這讓我們?cè)趺瓷畎?”“再看看隔壁的池塘，多干凈啊!”說(shuō)完，它們受不了這污水的味道，就走了。過(guò)了好幾天，池塘里的水不但沒(méi)變化，反而更嚴(yán)重了。池面漂浮著許多垃圾，許多青蛙都被熏死了。

讀完這故事，我真想說(shuō):“人類啊!你們?yōu)槭裁匆牙鴣G在河里呢?為什么不把垃圾丟在垃圾桶里，垃圾桶就在前方，難道多走幾步會(huì)很辛苦嗎?小青蛙也是動(dòng)物，動(dòng)物也是有生命的，就因?yàn)槟銈兊碾S手一丟，它們就失去了生命。你們也許不在意這些吧!但是你們想想，降臨在動(dòng)物身上的災(zāi)難，也有可能降臨到人類身上?！?/p>

人類也是屬于地球的，如果我們不珍惜自然資源，隨意毀壞自然資源;不懂得環(huán)保，那么地球的資源都會(huì)枯竭。所以我們要珍惜自然資源，愛(ài)護(hù)地球!讓地球更好的造福于我們的子孫后代。

六年級(jí)看圖作文 篇3

本單元是一篇看圖作文，怎樣寫(xiě)看圖作文呢？下面從三方面加以提示：

（一）全面觀察，了解內(nèi)容。

你能有條理的描述畫(huà)面上的內(nèi)容嗎？

那么，再想一想，這篇看圖作文，從畫(huà)面中我們看到，小女孩、兩束菊花、窗戶、臺(tái)歷、課本、眼鏡、筆筒、地球儀、墨水瓶、朝陽(yáng)、牽牛花、哪些是非寫(xiě)不可的？描繪一下他們的特征。

（觀察是寫(xiě)好看圖作文的前提，只有看懂了，弄明白了，才能動(dòng)筆把它描述出來(lái)。而觀察又要有一定的順序、步驟，不可漫無(wú)邊際地瞎看。拿到文題后，首先要全面觀察，了解內(nèi)容。也就是要統(tǒng)觀全文，了解概況，然后再一部分一部分觀察，弄明白彼此之間的關(guān)系。即從整體到部分再回到整體的順序進(jìn)行觀察。）

（二）重點(diǎn)觀察，體會(huì)中心。

思考：了解了圖的主要內(nèi)容后要繼續(xù)重點(diǎn)觀察，體會(huì)圖的中心，也就是要了解畫(huà)圖人的意圖。這幅圖要說(shuō)明什么？要告訴我們什么事理？從哪看出來(lái)的呢？

（重點(diǎn)觀察要緊的是抓住主要畫(huà)面、主要事件、主要人物的外表，即外貌、神態(tài)、動(dòng)作行為等，認(rèn)真進(jìn)行由表及里，由淺入深的分析、思索，體會(huì)人物的內(nèi)心、精神、品質(zhì)，領(lǐng)悟中心。）

（三）合理想象，豐富畫(huà)面。

在重點(diǎn)觀察的基礎(chǔ)上，通過(guò)合理的聯(lián)想，豐富畫(huà)面，突出中心。想象是貫穿觀察的全過(guò)程的，要注意以下三個(gè)問(wèn)題：第一，通過(guò)想象溝通畫(huà)面上人物、事物之間的聯(lián)系。第二，想象必須注意要有根據(jù)，必須根據(jù)畫(huà)中所提供的內(nèi)容去想象，不能無(wú)中生有。第三，想象必須要有重點(diǎn)，即要抓住畫(huà)面內(nèi)的主要內(nèi)容、主要人物去想，不可喧賓奪主。想象要合情合理，不能想入非非，鬧成笑話。

仔細(xì)觀察畫(huà)面：從眼鏡、書(shū)本、筆筒、墨水瓶和地球儀等物品中，會(huì)知道這是辦公室，主人是一位教師；從打開(kāi)的日歷中，會(huì)知道時(shí)間是 9月10日教師節(jié)；從背書(shū)包帶紅領(lǐng)巾的小姑娘知道，這個(gè)小學(xué)生送給老師一束鮮花，表達(dá)對(duì)老師節(jié)日的祝賀；甚至從小姑娘的動(dòng)作和神態(tài)中，學(xué)生還會(huì)猜測(cè)這位老師很受學(xué)生愛(ài)戴，學(xué)生們很喜歡他（她）。

推前：事情的起因是什么？

想后：結(jié)果會(huì)怎樣？

寫(xiě)作時(shí)的切入角度：從女孩的角度來(lái)寫(xiě)作、老師的角度來(lái)寫(xiě)、旁觀同學(xué)的角度、野菊花的角度……

看圖作文緊要的是能夠面對(duì)圖畫(huà)展開(kāi)大膽想像、聯(lián)想，否則你就只能給圖片寫(xiě)解說(shuō)詞而難以寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)、情感豐富的文章來(lái)。細(xì)心觀查畫(huà)面，深刻理解畫(huà)面，都是必要的；但我們決不能被畫(huà)面捆綁住手腳，閉塞了思路。只有既能把握?qǐng)D畫(huà)，又敢大膽跳出圖畫(huà)拓展文思，才能寫(xiě)出生動(dòng)精彩的文章。比如這幅畫(huà)只要抓住它的“尊師”、“愛(ài)師”主題，你盡可放手去寫(xiě)自己親歷的人物、事件、場(chǎng)景以及感受。所寫(xiě)緊扣主題，也就緊扣了圖畫(huà)，不必?fù)?dān)心“跑題”。當(dāng)然，畫(huà)面描繪與超脫畫(huà)面所寫(xiě)的內(nèi)容之間，要用過(guò)渡性詞語(yǔ)、句子或段落巧妙過(guò)渡銜接，使二者渾然成一體。

看圖作文的一般步驟簡(jiǎn)單概括就是:

審圖——由圖入事(景)——敘事（寫(xiě)景）——由事入理（借景抒情）

請(qǐng)你按照以上方法去認(rèn)真觀察、想象，不要急于成文，想好了寫(xiě)出提綱來(lái)，然后再組織語(yǔ)言，寫(xiě)成文章，別忘了給你寫(xiě)的作文加個(gè)醒目的文題。

六年級(jí)看圖作文 篇4

冬天的早晨，北風(fēng)呼呼的吹著，天上下著鵝毛大雪，冷極了！可勤勞的小貓咪咪，卻一點(diǎn)兒都不冷，她出去釣魚(yú)了。咪咪的運(yùn)氣可真好釣到兩條肥嘟嘟的大魚(yú)，它高興地蹦著跳著走回家。

咪咪經(jīng)過(guò)一棵高大的樹(shù)，一只詭計(jì)多端的狐貍走了出來(lái)，一眼就看中了小貓手里肥嘟嘟的大魚(yú)，心想：今天只要把兩條大魚(yú)騙到手，晚上就可以美美的飽餐一頓了，哈哈哈！可是我該怎么辦呢？忽然，它眼珠一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)壞主意。狐貍裝作親呢的樣子說(shuō)：“親愛(ài)的貓先生，你好，你是怎么釣到魚(yú)的？”小貓聽(tīng)了，心想：狡猾的狐貍還不是要騙我的魚(yú)，這次我來(lái)點(diǎn)狠的，不能再讓你使壞了，不勞而獲。于是，小貓就將計(jì)就計(jì)對(duì)它說(shuō)：“我看見(jiàn)湖面有個(gè)洞還沒(méi)有結(jié)冰，就把尾巴往里一放，就釣到了魚(yú)，我看你的尾巴大，釣的肯定多。”狐貍深信不疑，連忙往河邊跑去，一屁股坐在洞邊，把尾巴往河里一放，臉上露出了得意的笑容。

可沒(méi)過(guò)多久，狐貍的尾巴開(kāi)始發(fā)疼了，可為了魚(yú)它還是忍住了。又過(guò)了一會(huì)兒，它的尾巴凍住了，可它還是忍住了。一個(gè)獵人路過(guò)，手拿槍，看見(jiàn)這只狐貍，就漸漸逼近，突然獵人一個(gè)箭步?jīng)_上來(lái)，狐貍一聽(tīng)，嚇得撒腿就跑，可尾巴凍住了，怎么拉也拉不出來(lái)，獵人不費(fèi)吹灰之力，抓住了狐貍，狐貍這才知道上了小貓的當(dāng)，后悔也來(lái)不及了！

六年級(jí)看圖作文 篇5

我是一個(gè)伐木人，住在一片郁郁蔥蔥的`大森林里，在森林的旁邊有一灣紫色的湖水。不用說(shuō)，這是旁邊的造紙廠排出來(lái)的污水。雖然這里不讓砍樹(shù)，但是這一大片的森林，哪砍得完呢？森林里只有一些茍延殘喘的動(dòng)物，但到處都是上好的木材?？粗豢每脴?shù)木倒下，心里有說(shuō)不出來(lái)的滋味

今天，我和往常一樣去森林里砍樹(shù)，哎，運(yùn)氣可真好，居然找到了百年老樹(shù)。我揮起銀光閃閃的斧頭，往樹(shù)上砍去，我正起勁地砍著樹(shù)，突然我好像聽(tīng)到了“哎喲”“哎呦”的喊叫聲，我尋聲望去，只見(jiàn)這棵樹(shù)劇烈地?fù)u晃著樹(shù)枝，把樹(shù)葉搖得嘩嘩響?！鞍?！”我大驚失色，那把被我磨得發(fā)亮的斧頭也“哐啷”一聲掉在地上。“沒(méi)什么，你聽(tīng)錯(cuò)了?！蔽抑缓眠@樣自我安慰。我又繼續(xù)砍起樹(shù)來(lái)，一聲聲越發(fā)強(qiáng)烈的“哎呦”聲讓我“耳聞驚心”。突然，一只黑白相間的啄木鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，它站在我的肩膀上，并且用它尖銳的嘴巴啄我的頭，我好像還聽(tīng)它在說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)！”

叫你砍樹(shù)！你真是個(gè)榆木腦袋！你的腦袋里一定都是蟲(chóng)子！”我想了想，沒(méi)錯(cuò)，我的腦袋里都是蟲(chóng)子，什么“貪婪蟲(chóng)”、“自私蟲(chóng)”、“無(wú)知蟲(chóng)”、“愚蠢蟲(chóng)”……這些蟲(chóng)子瘋狂地啃食我的腦袋，把善良、知足、愛(ài)心、全都吃掉了。啄木鳥(niǎo)好像知道我在想什么，它不再啄我，而是拍拍翅膀飛走了。

人類善待自然，就是善待自己。人類想要讓自己的子子孫孫快樂(lè)的生活，那么就要去珍愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境。

六年級(jí)看圖作文 篇6

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，鴨媽媽決定帶著鴨寶寶們到溫哥華自然公園去散步。

一路上，鴨寶寶們唱著歌，非常高興。小鴨子有的東瞧瞧，西望望，好奇地看著這個(gè)繁華的城市；有的在問(wèn)哥哥，那個(gè)長(zhǎng)著四個(gè)輪的“怪物”是什么;有的則跟著鴨媽媽，想快一點(diǎn)到達(dá)自然公園，去呼吸大自然的新鮮空氣。

鴨媽媽大搖大擺地在前面帶路，還不時(shí)地回過(guò)頭來(lái)，好像在對(duì)鴨寶寶們說(shuō)：“孩子們，快跟上，不要掉隊(duì)！”就在這時(shí)，有幾只淘氣的小鴨子，邊走邊看，一不小心跌入了路旁的下水道里，后面的小鴨子見(jiàn)了，像炸了營(yíng)一樣，嘎嘎地亂叫著，鴨媽媽見(jiàn)狀，撲著翅膀，開(kāi)始嘎嘎狂叫，它看了看四周，急忙朝遠(yuǎn)處的巡警跑去，向他求助，巡警以為鴨媽媽在和他鬧著玩，就對(duì)它笑了笑，但他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，這是“鴨”命關(guān)天的大事??！鴨媽媽見(jiàn)巡警沒(méi)有理自己，就有盡力氣拽他的褲腳，但巡警還是以為鴨子在胡鬧，于是就準(zhǔn)備離開(kāi)了，沒(méi)辦法，鴨媽媽只好使出了自己的“絕招”：鴨媽媽不停的用嘴琢巡警的鞋子，而且越做琢越焦急，巡警漸漸意識(shí)到鴨媽媽可能有什么事，就隨鴨媽媽趕到“出事現(xiàn)場(chǎng)”。原來(lái)，下水道里有幾只小鴨子在用力地掙扎，他什么也顧不上了，挽起袖子，從下水道里救出了將要被沖走的小鴨子，鴨寶寶被救上來(lái)了，巡警又端來(lái)一盆熱水，給這小鴨子好好洗了個(gè)澡。鴨媽媽一會(huì)兒抱抱這個(gè)孩子，一會(huì)兒樓樓那個(gè)孩子，望著失而復(fù)得的鴨寶寶，心里充滿了無(wú)限的慈愛(ài)。隨后，鴨媽媽向巡警“嘎嘎”叫了幾聲，好像在感謝他。

此時(shí)此刻，圍觀的.人用贊許的目光望著巡警，個(gè)個(gè)豎起了大拇指，路上的汽車都紛紛停了下來(lái)，為鴨子們讓路，鴨子們平安地穿過(guò)了車水馬龍的大街……

看??！這是溫哥華大街一道多么感人的風(fēng)景??！

六年級(jí)看圖作文 篇7

我，一個(gè)典型的漫畫(huà)迷，什么《阿衰》《豌豆》……我看過(guò)無(wú)數(shù)，每次看到都大笑不止，但看了華君武老爺爺?shù)穆?huà)就笑不起來(lái)了，而且還有一肚子火氣。

漫畫(huà)上畫(huà)的是在一個(gè)節(jié)假日幾個(gè)身材高大的青年，有的是老板；有的是很有素質(zhì)的軍人；有的是“白衣天使”醫(yī)生；還有的一看就是有文化的人。與他們卻對(duì)汽車站上寫(xiě)有“母子上車處”幾個(gè)大字的牌子視而不見(jiàn)。這個(gè)時(shí)候有一個(gè)抱著嬰兒的婦女，看上去十分弱小，來(lái)到“母子上車處”，看到了這幾個(gè)青年人站在這，很想上去理論，但看到他們身材高大又不敢過(guò)去，只能站在旁邊，用無(wú)助的眼神看著他們，乞求他們離去。

其實(shí)，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。例如：公路上的牌子寫(xiě)著“正在施工，請(qǐng)減速慢行”，單過(guò)往的車輛卻比飛機(jī)還快；在公共場(chǎng)所，“禁止吸煙”這四個(gè)字又有幾個(gè)人看得“懂”？而高速公路的限速牌明明就在旁邊，那些司機(jī)就是看不見(jiàn)。

現(xiàn)在，已經(jīng)是21世紀(jì)了，是文明的時(shí)代，我們應(yīng)該遵守社會(huì)公德，不應(yīng)該無(wú)視他的存在，要向世界展示我們中國(guó)的雄姿，而不是我們的自私。

朋友們，讓我們共同努力吧，去消除這些現(xiàn)象，讓祖國(guó)的明天更燦爛、更輝煌！

六年級(jí)看圖作文 篇8

大家好，我是墻縫中的小草！因?yàn)樯砩蠜](méi)有花花綠綠的衣服，頭上也沒(méi)有色彩鮮艷的帽子，所以很少人會(huì)注意到我。不過(guò)雖然我很弱小，但我卻很頑強(qiáng)。

為了能看到外面的世界，我費(fèi)了好大的力氣從地底下鉆出來(lái)。可出來(lái)后，發(fā)現(xiàn)外面的世界是如此美麗，可人類們的心卻不是這樣。我感到失望極了。

由于不起眼，在春天，五彩繽紛的花朵引起了人們的注意，而我，卻獨(dú)自地站在那墻角邊里。我也很希望有人能注意注意我。夏天，火熱熱的太陽(yáng)曬著我都快干枯了，我多么希望能有人為我澆水。秋天，落葉像翩翩起舞的蝴蝶，我多么希望自己也是其中的一片落葉。冬天，冷風(fēng)吹著我，我多么希望能夠得到溫暖。一年又一年，都是這樣。

直到有一天，一個(gè)人走到我們面前，我頓時(shí)高興極了，有人注意到我們了。出乎意料的是，一只大大的腳從上面踩下來(lái)，那珠可憐的小草，就這樣離我們而去。從此，我們?cè)骱拗祟悺?/p>

過(guò)了好幾天了，一個(gè)可愛(ài)的小女孩，停下腳步，蹲下來(lái)看著我們。對(duì)我們說(shuō)：“小草，你真可憐，沒(méi)有人喂你喝水?！闭f(shuō)著，便留下了眼淚，那世界上最純凈的水滴到了我的頭上。突然，我感到我充滿了活力……

我們每天過(guò)著如此艱難的生活，要不是那幾場(chǎng)大雨，要不是那滴眼淚，也許我們?cè)缫焉娌涣肆恕Ｎ抑?，我外貌并不美麗，我也知道有許多人覺(jué)得我們的存在，是給大自然這幅美麗的畫(huà)卷添上了一點(diǎn)污點(diǎn)。但是，在大自然的萬(wàn)物都是平等的。

只要你們用心去和大自然的萬(wàn)物交朋友，細(xì)心觀察大自然的一切，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)大自然的萬(wàn)物是妙不可言的，是妙趣橫生的，是生機(jī)勃勃的。它不是只有那散發(fā)芳香的花朵，婉轉(zhuǎn)歌唱的鳥(niǎo)兒，晶瑩剔透的雨滴……

六年級(jí)看圖作文 篇9

一天早上，邁克爾杰里斯的爸爸邁克爾本杰西出去辦事了，只留下小杰里斯一個(gè)人在家。

杰里斯早就把老師愛(ài)里邁克布置的家庭作業(yè)做完了。他東瞅瞅，西瞧瞧，尋找好玩的東西。這時(shí)，他看到了被爸爸藏在床底下的高爾夫球和球桿?！昂?，真棒!平時(shí)爸爸都不讓我摸一下，今天我就要玩?zhèn)€夠!”說(shuō)著，他爬到床下，拉出球桿和球，扛著來(lái)到了客廳。杰里斯學(xué)著爸爸的樣子，揮起球桿對(duì)準(zhǔn)了小球打下去，球桿在他的身后劃了一個(gè)優(yōu)美的弧線，只聽(tīng)“哐當(dāng)”一聲，杰里斯趕緊回頭一看，遭了，他身后的鏡子被打碎了。

杰里斯嚇壞了，他不知所措，一屁股坐在了地上，望著那缺了一大塊的鏡子直發(fā)-愣，心里想：怎么辦?爸爸回來(lái)肯定又要打我了!“突然，一個(gè)主意冒了出來(lái)，”對(duì)，就這么辦!”杰里斯一躍而起，迅速地跑到廚房，跌跌撞撞地搬了一把椅子，站在椅背上，抄起高爾夫球棒，對(duì)著鏡子一陣猛敲猛打，把鏡片全都打掉了下來(lái)，只剩下了鏡框板。接著，他又跑到臥室，從抽屜里抓了一大把顏料和一支筆，一個(gè)調(diào)色盤(pán)，有沖回到鏡框板前，站在椅子上，大筆一揮，在鏡板上畫(huà)了一幅爸爸的肖像，在爸爸的脖子上還特意畫(huà)了個(gè)他平時(shí)最愛(ài)對(duì)鏡子系的大大蝴蝶結(jié)。一切完成了。杰里斯掃掉玻璃碎片，又好好端詳了一陣這幅肖像畫(huà)，不錯(cuò)，他很滿意得回到自己的小房間，拿出玩具小火車，假模假樣地玩起來(lái)，裝作什么事情都沒(méi)發(fā)生過(guò)的樣子。

“?！?，爸爸回來(lái)了。“兒子，快來(lái)看，我新買(mǎi)的領(lǐng)帶，漂亮嗎?”本杰西叫到。杰里斯趕忙跑出來(lái)，看了看爸爸的領(lǐng)帶，連聲稱贊道：“太棒了!太合適您了，配得簡(jiǎn)直天衣無(wú)縫!”“喔，你也這么認(rèn)為?太好了，我要照下鏡子好好看看!”說(shuō)著，便一步三搖地來(lái)到了鏡子前。“嗯，太棒了!”本杰西自我陶醉地閉上了眼睛。過(guò)了一會(huì)，他睜開(kāi)眼，“嗯，我要好好收起來(lái)，別弄臟了!一轉(zhuǎn)身，好像發(fā)現(xiàn)了什么不對(duì)勁的地方，他使勁揉了揉眼睛，鏡子里的自己竟然戴的是蝴蝶結(jié)!杰里斯見(jiàn)勢(shì)不妙，便悄悄地溜出了門(mén)。

“杰里斯，你給我站住，你竟然打破了鏡子，看我怎么收拾里， 一場(chǎng)追殺大戰(zhàn)又開(kāi)始了。

六年級(jí)看圖作文 篇10

9月的一天早晨，溫哥華的大街上車水馬龍，熱鬧極了。

一群憨態(tài)可掬的小鴨子，在鴨媽媽的帶領(lǐng)下，一只只小鴨子各個(gè)都呆頭呆腦的，扁黃的小嘴巴，胖胖的身體，金黃的毛發(fā)，可愛(ài)極了。路過(guò)的車子看見(jiàn)了這群鴨子，紛紛都停下來(lái)，看著這群鴨子過(guò)街，可誰(shuí)知，在這之前，把路邊的下水管道的蓋子打開(kāi)了，害的六只小鴨子紛紛掉了下去，鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)了小鴨子的求救聲，立馬轉(zhuǎn)過(guò)身，看見(jiàn)小鴨子掉進(jìn)了下水道里，此時(shí)，在鴨媽媽的腦海里浮現(xiàn)出舍己為人的警察，于是，鴨媽媽馬上跑到警察身邊，奮力向警察求救，可警察到底是個(gè)人，哪能聽(tīng)懂鴨子的話呢，叫多了，警察感到不妙，就跟鴨媽媽來(lái)到下水管道旁，見(jiàn)幾只小鴨子在里面，頓時(shí)恍然大悟，警察見(jiàn)到一個(gè)漁夫，便靈機(jī)一動(dòng)，向漁夫借來(lái)了幾張漁網(wǎng)，于是，就把幾只小鴨子撈了上來(lái)，鴨媽媽見(jiàn)了，帶著幾只小鴨子向警察鞠了一個(gè)躬，便走了。

警察目送著他們好久好久好久。。。。。。

六年級(jí)看圖作文 篇11

一個(gè)陽(yáng)黑暗媚的下午，在麥田盡頭的牛瓜角樹(shù)下，一場(chǎng)小足球賽正激烈地進(jìn)行著，引來(lái)不少觀眾，有小孩，也有大人。

矮墻邊，有一個(gè)用書(shū)包和帽子做成的簡(jiǎn)易球門(mén)。球門(mén)正中央，站著一個(gè)沉穩(wěn)的小球守門(mén)員。他膚色微棕。上身穿著一件黑色白領(lǐng)的短袖衫，下著一條青綠色褲子，右腿膝蓋上有一處擦傷口，用白紗布包著。只見(jiàn)他半蹲著，身子微微向前傾。雙腿叉著，目光炯炯有神，望著前方，，嚴(yán)陣以待，隨時(shí)準(zhǔn)備撲上前接住球。 站在他身后的小男孩，穿著白色的運(yùn)動(dòng)服，挺著肚子，有些不信服，昨天大哥哥的 腿摔破時(shí)，還是他踢走一球，獲得成功呢。他想到這，有些洋洋自得。 左邊是一排長(zhǎng)木凳，凳上坐著觀看球賽的人們。一個(gè)黑黑的小男孩摟著他的小弟弟，倆人都聚精會(huì)神地看著，一只不知是誰(shuí)家的哈巴狗正趴在地上打呼嚕；旁邊有三個(gè)紅領(lǐng)巾，第一個(gè)小男孩似乎被什么擋住視線，情不自禁地彎下腰，他后邊的男孩則使勁伸著脖子，戴蝴蝶結(jié)的小女孩索性站起來(lái)；前面還有一位束發(fā)姑娘，她抱著心愛(ài)的洋娃娃，挺直著腰板，滿臉?lè)褐t暈；最前面的是一位大個(gè)子叔叔，他身著西服，頂著禮帽，臉上綻著笑容，仿佛回憶起他自己兒時(shí)在球場(chǎng)上的颯爽英姿。

六年級(jí)看圖作文 篇12

在一片田野里，農(nóng)民伯伯播下了很多種子，有蘿卜種子、白菜種子、稻子種子、玉米種子等。農(nóng)民伯伯邊種邊流著晶瑩的汗水?！稗Z隆隆，轟隆隆”“嘩啦啦，嘩啦啦……”突然天空打雷后，又下雨了。“誰(shuí)呀？是誰(shuí)打擾了我的好夢(mèng)？我要上去看看！”蘿卜娃娃自言自語(yǔ)地說(shuō)。

蘿卜娃娃使出吃奶的勁兒，使勁往上鉆。可泥土太硬了，蘿卜娃娃只鉆了一點(diǎn)點(diǎn)，蚯蚓姐姐看到了想幫助蘿卜娃娃，就對(duì)蘿卜娃娃說(shuō)：“蘿卜娃娃，讓我?guī)湍惆?，我?guī)湍闼伤赏??！薄爸x謝你，蚯蚓姐姐！”過(guò)了一會(huì)兒，蚯蚓姐姐說(shuō)：“你鉆吧，土已經(jīng)很松了！”于是蘿卜娃娃輕而易舉地鉆出來(lái)了。

蘿卜娃娃終于鉆出泥土，露出半邊臉。蘿卜娃娃，看起來(lái)臉紅紅的，像個(gè)害羞的小姑娘，頭上戴著有綠色花邊的小綠帽，看起來(lái)可愛(ài)極了。蘿卜娃娃看到了田野，田野現(xiàn)在到處是果實(shí)，農(nóng)民伯伯在豐收，它高興地說(shuō)：“田野真美?。　鞭r(nóng)民伯伯雖然累得直流汗，但他們臉上掛著幸福的笑容，是呀，自己的付出得到豐收能不快樂(lè)嗎？

蘿卜娃娃長(zhǎng)大了，農(nóng)民伯伯高興極了，他鋤了鋤草，想把蘿卜娃娃拔出來(lái)，可蘿卜娃娃太大了，農(nóng)民伯伯又叫來(lái)一個(gè)小女孩，他們一起拔蘿卜，汗水從他們的頭上流出，終于蘿卜娃娃被拔出來(lái)了。蘿卜娃娃高興地對(duì)他們說(shuō)：“謝謝你們把我拔出來(lái)，讓我看到外面的景色！”

六年級(jí)看圖作文 篇13

一個(gè)寒風(fēng)剌骨的早晨。車站候車室里，立著一個(gè)十分醒目的大牌子，上面“母子上車處”五個(gè)大字格外耀眼。

可在牌子下卻站著許許多多的大男人，他們一個(gè)個(gè)面無(wú)表情，裝出若無(wú)其事的樣子在那兒等車，實(shí)在讓人氣憤。你看，站在牌子下的第一個(gè)人，他長(zhǎng)得很富態(tài)，手揣在兜里，目空一切。這個(gè)人好象是個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部，他閉著眼睛，站在“母子上車處”的牌子下，看樣子十分“沉著冷靜”，可他心里卻十分緊張?？赡苁且?yàn)榕驴吹绞烊?，認(rèn)出自己，丟了面子?？伤耆珱](méi)有考慮到，他給別人帶來(lái)的不便與麻煩，真是自私。再看第二個(gè)人，他穿著軍大衣，戴頂“大蓋帽”，好象是個(gè)軍人。

可你看他瞇著眼睛，毫不在意那牌子上的字。他哼著小曲，好象在想心事。其實(shí)，他正在想著如何打“退堂鼓”，但他看見(jiàn)前面那幾個(gè)人“理直氣壯”地站在那兒，也就與他們“同流合污”了，反正有人和他在一起站著，面子上也說(shuō)得過(guò)去。第三個(gè)人象個(gè)知識(shí)分子。他穿著一件時(shí)髦的羽絨服，腳蹬一雙油光锃亮的皮鞋。他三角形的鼻子上戴著一幅眼鏡。他個(gè)子很矮，盡管眼鏡上蒙了一層霧氣，他也不擦，不知為什么？第四個(gè)人最可笑，他為了不讓別人認(rèn)出他來(lái)，索性戴上了個(gè)大口罩，可是眼睛里卻掩飾不往內(nèi)心的不安。還有……

此時(shí)，在“母子上車處”牌子另一側(cè)，站著一位中年婦女。她頭系圍巾，臂挎皮包，懷抱孩子。因?yàn)椤澳缸由宪囂帯钡奈恢靡驯贿@些人站滿了，她只好呆在旁邊。她看了看那牌子上的字，無(wú)可奈何地嘆了一口氣。這時(shí)，她懷抱的孩子問(wèn)她：“媽媽，你怎么不到那兒去上車呀？”這位婦女苦笑了一下，沒(méi)有回答。難道這些人真的是文盲嗎？不是的。他們是一些只顧自己利益，不顧他人利益的廢人，說(shuō)他們是廢人，一點(diǎn)也不過(guò)分，為了私利，他們要借助“母子上車處”來(lái)上車，真是無(wú)恥！他們是一些假文盲、真無(wú)德的人呀！

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作文12篇

撰寫(xiě)作文是提升中文素養(yǎng)的必不可少技能，寫(xiě)作特指一種通過(guò)文字來(lái)呈現(xiàn)內(nèi)在想法和情感的藝術(shù)。由于每個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)各不相同，所以所寫(xiě)的文章都是別具一格的。如果需要在寫(xiě)作文中取得優(yōu)異成績(jī)，本文熱忱歡迎您參考學(xué)習(xí)。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作文 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷了解稅收的意義、解決有關(guān)稅收實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。

2、了解稅收的有關(guān)知識(shí)，會(huì)解答有關(guān)稅收的實(shí)際問(wèn)題。

3、體會(huì)稅收在國(guó)家建設(shè)中的重要作用，培養(yǎng)依法納稅的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

會(huì)解答有關(guān)稅收的實(shí)際問(wèn)題。

教具準(zhǔn)備：

學(xué)生課前去進(jìn)行各種稅種的調(diào)查，初步了解它們的含義。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

昨天我去“大清花”餃子館吃了一餐餃子，味道可真不錯(cuò)！一共用了168元，收銀員找錢(qián)時(shí)還主動(dòng)給了我一張發(fā)票，你能評(píng)價(jià)一下這種做法嗎？

對(duì)，這個(gè)餐廳知法、守法，開(kāi)發(fā)票對(duì)誰(shuí)有好處？

開(kāi)發(fā)票減少了餐廳的利潤(rùn)，但卻增加了國(guó)家的稅收，看來(lái)越來(lái)越多的人具有了納稅意識(shí)，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)納稅的知識(shí)。

板書(shū)：納稅

二、了解納稅及其作用

1、你知道哪些納稅的知識(shí)？

2、那今天這節(jié)課你還想學(xué)習(xí)哪些納稅方面的知識(shí)？

（什么是納稅？為什么要納稅？怎樣納稅？……）

3、要想更多更準(zhǔn)確地了解這方面的知識(shí)，可以通過(guò)什么樣的方法或途徑來(lái)學(xué)習(xí)呢？

（看書(shū)、查資料、上網(wǎng)、去稅務(wù)局或向稅務(wù)局的親戚朋友了解這方面的知識(shí)……）

4、讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)

納稅就是根據(jù)國(guó)家各種稅法的規(guī)定，按照一定的比率，把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家，納稅是件利國(guó)利民的大事，只要人人都有納稅意識(shí)，我們的國(guó)家一定會(huì)更加繁榮、富強(qiáng)！

5、說(shuō)得很好，同學(xué)們通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)已經(jīng)了解了什么是納稅，為什么納稅，可作為小學(xué)生，光了解這些還不夠，還應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)小納稅人，學(xué)會(huì)怎樣納稅！

教師介紹上網(wǎng)查詢內(nèi)容，納稅有哪幾個(gè)步驟？

在這幾個(gè)步驟中，哪個(gè)與數(shù)學(xué)密切相關(guān)？要運(yùn)用到哪部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)？

（百分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算）

究竟怎樣運(yùn)用這部分知識(shí)呢？誰(shuí)知道如何納稅？怎樣計(jì)算稅款？

（應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫稅率。應(yīng)納稅額=各種收入×稅率）

板書(shū)公式：各種收入×稅率=應(yīng)納稅額

應(yīng)納稅額簡(jiǎn)單的說(shuō)就是指什么？（應(yīng)交的稅款）

各種收入呢？是一定的嗎？稅率是一定的嗎？你了解哪些稅率（不同的稅率）

那我選這個(gè)3%的來(lái)還！為什么不行？（根據(jù)稅種選擇稅率來(lái)還。）

那你會(huì)哪種稅種的計(jì)算方法？（消費(fèi)稅、營(yíng)業(yè)稅……）

都會(huì)算了嗎？看這道題會(huì)算嗎？（例1）

板書(shū)：230×5%=11、5（萬(wàn)元）

230是什么？5%是什么？230×5%表示什么？

6、看來(lái)同學(xué)們沒(méi)吹牛，確實(shí)會(huì)算營(yíng)業(yè)稅了，關(guān)于其它稅種的計(jì)算還有什么問(wèn)題或難以理解的地方嗎？

可能說(shuō)，什么是應(yīng)納稅所得額。

師：誰(shuí)能幫助他？個(gè)人所得稅怎樣計(jì)算？

師：會(huì)算個(gè)人所得稅的請(qǐng)舉手！看來(lái)個(gè)人所得稅的計(jì)算靠自學(xué)還真有點(diǎn)難度，不急，我們一起解決它！哪些人要交個(gè)人所得稅？

師：對(duì)，只要有工資收入的公民都有可能要交個(gè)人所得稅！

（出示：個(gè)人所得稅圖表）

能看懂嗎？什么意思？

幫我算算好嗎？（猜猜我的工資收入？）

好吧，就透露這個(gè)秘密給你們，我上個(gè)月的工資收入是2100元，獎(jiǎng)金是380元，該怎樣算我的個(gè)人所得稅？

板書(shū)：2100+380―2000=480（元）

480×5%=24（元）

謝謝大家，我一定會(huì)依法納稅的！

三、練一練

練一練1―4題

四、總結(jié)

今天這節(jié)課，我們借助網(wǎng)絡(luò)、運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決了納稅中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，知道了運(yùn)用各種收入×稅率=應(yīng)納稅額的方法來(lái)計(jì)算要交的稅！對(duì)于今天所學(xué)的.知識(shí)，大家還有沒(méi)有疑問(wèn)？

如果沒(méi)有，那老師這有幾個(gè)話題想和同學(xué)們一起探討！

主題

1、你能為自覺(jué)納稅設(shè)計(jì)一句廣告語(yǔ)嗎？

2、如果我是稅務(wù)稽查員，如何防止偷稅、漏稅行為？

3、我們能為納稅做些什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

納稅

各種收入×稅率=應(yīng)納稅額

230×5%=11.5（萬(wàn)元）

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作文 篇2

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義。掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。

2、滲透事物都是普遍聯(lián)系觀點(diǎn)的啟蒙教育。

教學(xué)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義和怎樣求倒數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：求倒數(shù)方法的敘述。

教學(xué)過(guò)程：

一、引新：開(kāi)車、步行有前進(jìn)倒退之分，那么，倒數(shù)到底是什么意思呢？今天的內(nèi)容老師想請(qǐng)同學(xué)們自己先來(lái)學(xué)學(xué)。

二、自學(xué)新課：

自學(xué)書(shū)本P19。并思考以下問(wèn)題：

1、什么叫倒數(shù)？

2、怎么求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？

3、是不是任何數(shù)都有倒數(shù)？小數(shù)有嗎？帶分?jǐn)?shù)有嗎？

三、討論辨析：

1、什么叫倒數(shù)？

2、看下面四道題，你能說(shuō)一些什么有關(guān)“倒數(shù)”的話。

3、存在倒數(shù)有那些條件

（1）兩個(gè)數(shù)。

（2）這兩個(gè)數(shù)的乘積是1。

4、能不能說(shuō)80是倒數(shù)，1/80也是倒數(shù)？一個(gè)數(shù)能叫做倒數(shù)嗎？

5、概括：倒數(shù)是對(duì)兩個(gè)數(shù)來(lái)說(shuō)的，它們是相互依存的，必須一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，不能孤立地說(shuō)某一個(gè)數(shù)是倒數(shù)。

6、總結(jié)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。

四、思考：0.2的倒數(shù)是多少？

五、小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容。

六、作業(yè)：練習(xí)五3―8。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作文 篇3

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課時(shí)，為了吃透教材，設(shè)計(jì)好練習(xí)題，積極查閱資料，搜集習(xí)題。我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫(xiě)好教案和教后感。

二、認(rèn)真上課。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。

三、認(rèn)真批改作業(yè)。

對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對(duì)性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評(píng)。對(duì)成績(jī)差，家長(zhǎng)不重視的學(xué)生的家庭作業(yè)，親自檢查批改，當(dāng)面糾正。

四、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。

本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作文 篇4

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和本班學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，

寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按時(shí)搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各方面素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、認(rèn)真搞好期末總復(fù)習(xí)。

本學(xué)期的復(fù)習(xí)，有相當(dāng)?shù)姆萘?，?nèi)容較多，任務(wù)也相對(duì)繁重。本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，掌握了目的要求，明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵，擬定好了課時(shí)分配情況。然后按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)又靈活運(yùn)用，對(duì)復(fù)習(xí)了的知識(shí)，又編了相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)，力爭(zhēng)人人掌握，做到了一課一得，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。

八、取得了較好的成績(jī)。

本學(xué)期，期末考試六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科平均分為優(yōu)，合格率達(dá)到了80%的好成績(jī)。存在的不足是，高分生不多，優(yōu)秀生源少。

學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。與家長(zhǎng)的聯(lián)系不夠，缺乏溝通。這些都有待以后改進(jìn)。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作文 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)圓，知道圓的各部分名稱；

2、掌握?qǐng)A的特征，理解和掌握在同一個(gè)圓里半徑與直徑的關(guān)系；

3、學(xué)會(huì)用工具畫(huà)圓；

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手能力以及抽象概括能力。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；

5、讓學(xué)生喜歡上美麗的圓，激發(fā)探索圓的特征的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解和掌握?qǐng)A的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、課前活動(dòng)

同學(xué)們，上課之前我們先輕松一下做一做課間操怎樣？起立

第一節(jié)：甩甩你的手臂（從前往后再換個(gè)方向）

第二節(jié)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的腦袋

第三節(jié)：原地轉(zhuǎn)身

二、導(dǎo)入新課

1、師：上課前的運(yùn)動(dòng)操你們發(fā)現(xiàn)了什么？（在做圓周運(yùn)動(dòng)）

2、師：剛才發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)手臂轉(zhuǎn)得不太像圓，什么辦法轉(zhuǎn)得更像圓呢？（手直、肩不動(dòng)）

3、師：我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中可以產(chǎn)生圓，在生活中也有許多的圓，大家看：欣賞圓的圖片。

4、揭題：圓的認(rèn)識(shí)

5、師：我們看在這餐桌中看到了有幾個(gè)圓？

這中間有著許多的數(shù)學(xué)知識(shí)，相信嗎？

三、動(dòng)手操作

（一）師：下面我們就做一做這個(gè)餐桌

[媒體]做一做：同桌合作，每人在白紙上畫(huà)一個(gè)圓，然后剪下組合成一張圓桌模型。

（二）師：下面我們交流一下是怎么做的？

[第一步]我們第一步是畫(huà)圓，你是怎么畫(huà)的？

1、說(shuō)說(shuō)你是怎么用圓規(guī)畫(huà)圓？

2、師：老師也在黑板畫(huà)一個(gè)圓（邊畫(huà)邊說(shuō)）

把圓規(guī)的兩腳分開(kāi)，定好兩腳間距離（半徑）

把有針尖的一只腳固定在一點(diǎn)（圓心）上

把裝有鉛筆的一只腳旋轉(zhuǎn)一周，就畫(huà)出一個(gè)圓

3、老師的圓畫(huà)得怎樣？畫(huà)圓的時(shí)候要注意什么？（針尖不動(dòng)、兩腳距離固定）

4、你們畫(huà)的兩個(gè)圓的大小為什么不一樣？（兩腳的距離不同）

[第二步]我們是把畫(huà)好的圓剪下來(lái)，問(wèn)：剪時(shí)與我們以前的剪正方形、三角形的時(shí)候有什么不同？

師：圓呢？（彎的）彎的在數(shù)學(xué)上我們叫做曲線，所以圓是由曲線圍成的與以前所學(xué)習(xí)的由線段圍成的平面圖形有很大的區(qū)別。

[第三步]剪下的圓怎么組合起來(lái)呢？這2個(gè)針孔從哪里來(lái)？

師：針孔的'這一點(diǎn)，我們叫做這個(gè)圓的圓心也可以用字母“o”表示。

師：還有什么辦法找到圓心呢？（折）你們先拆下來(lái)試一試。（生動(dòng)手操作）

師：說(shuō)說(shuō)你是怎么折的？

可能：①生：對(duì)折再對(duì)折，交點(diǎn)就是圓心師：還可以怎么折

②對(duì)折、展開(kāi)、再對(duì)折、再展開(kāi)

師：我們?cè)倏催@里有幾條折痕？而且它們都經(jīng)過(guò)（圓心）像這樣的折痕叫這個(gè)圓的直徑字母d表示（畫(huà)在黑板上）。

師：圓里還有什么？（半徑）你折的圓里有嗎？指一指（畫(huà)在黑板上）這就是半徑。

師：什么是直徑、半徑，自學(xué)課本p80讀一讀

師：說(shuō)一說(shuō)什么是直徑？解釋圓上、圓外、圓內(nèi)。

我們一起指指，說(shuō)說(shuō)什么是半徑？

[媒體]連結(jié)圓心和圓上一點(diǎn)，是半徑嗎？半徑也有幾條？為什么？[板書(shū)]

你們也畫(huà)一條直徑和半徑。

仔細(xì)觀察，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

①一條直徑=兩條直徑。

師：還可以怎么說(shuō)？你是怎么知道？用字母可以怎么表示呢？

②所有的直徑、半徑都相等。

師：你們認(rèn)為呢？可以用什么方法證明？（量一量）你量一量。

你量的是什么？量的結(jié)果呢？你的結(jié)論呢？

師：大家觀察得很仔細(xì)也很會(huì)動(dòng)腦筋，現(xiàn)在老師有個(gè)問(wèn)題不知可以？所有的直徑長(zhǎng)度都相等？（在同一個(gè)圓里）還可以呢？（相等的圓）你認(rèn)為還有哪些結(jié)論也需要這個(gè)前提？

[板書(shū)]:在同圓或等圓中

四、應(yīng)用

師：所以我們今后在考慮問(wèn)題的時(shí)候還得想得仔細(xì)、周詳，對(duì)嗎？下面我們來(lái)看一組填空

1、[媒體]填一填

2、[媒體]再請(qǐng)你辯一辯：下面各句話對(duì)嗎？

（1）兩端都在圓上的線段叫直徑

（2）所有的半徑都相等

（3）圓是由曲線圍成的封閉圖形

五、畫(huà)圓

師：回答得不錯(cuò)，現(xiàn)在老師要提一個(gè)新的要求，能接受嗎？

請(qǐng)你畫(huà)一個(gè)半徑為2厘米的圓

師：想想半徑為2厘米該怎么畫(huà)呢？可以商量一下再畫(huà)。（生畫(huà)）

師：說(shuō)說(shuō)你是怎么畫(huà)的？（兩腳間的距離為2厘米，再定住，再畫(huà)）

簡(jiǎn)單地說(shuō)你是怎么確定半徑為2厘米的？

如果畫(huà)半徑為3厘米的圓呢？

畫(huà)一個(gè)直徑為8厘米的圓呢？

你發(fā)現(xiàn)了什么聯(lián)系？（半徑=圓規(guī)兩腳之間的距離）

圓的大小是由什么決定的？位置呢？

畫(huà)一個(gè)直徑為1米的圓

（等一會(huì)兒）

師：為什么不畫(huà)？（圓規(guī)太?。┫胗惺裁崔k法呢？（釘子、繩子）繩子多長(zhǎng)？（50厘米）為什么？我們下課試一試好嗎？

六、總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了圓的認(rèn)識(shí)，從圓桌到圓的各種知識(shí)還有什么知識(shí)值得我們問(wèn)一問(wèn)有嗎？

師：這些都是我們以后要學(xué)習(xí)的，老師還有一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)的家里用的是西餐桌？有什么感覺(jué)？相對(duì)來(lái)說(shuō)，圓桌呢？

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作文 篇6

教學(xué)內(nèi)容：教材第118頁(yè)總復(fù)習(xí)第1——5題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義、倒數(shù)的意義，分?jǐn)?shù)乘除法的關(guān)系，掌握分?jǐn)?shù)乘、除的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算。

2、掌握比的意義，理解比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，比的基本性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。

3、掌握解決分?jǐn)?shù)乘除法問(wèn)題的思路，能熟練地分析數(shù)量關(guān)系，正確地解決分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：概念和計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握解決分?jǐn)?shù)乘，除法問(wèn)題的思路和方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、分步復(fù)習(xí)活動(dòng)準(zhǔn)備

將學(xué)生課前就本節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容提出的知識(shí)性問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題分類整理，制成問(wèn)題卡，交由3位學(xué)生主持復(fù)習(xí)。

師：同學(xué)們，經(jīng)歷了將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大家都有不同程度的收獲，為了幫大家更好地復(fù)習(xí)整理本節(jié)知識(shí)，我們請(qǐng)3位同學(xué)分別主持復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在請(qǐng)第一位主持人出場(chǎng)。

二、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的知識(shí)

1、主持人持知識(shí)問(wèn)題卡提出問(wèn)題，分別指名回答。

分?jǐn)?shù)乘法的意義是什么？與整數(shù)乘法相同嗎？

分?jǐn)?shù)除法的意義是什么？與整數(shù)除法相同嗎？

分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則是怎樣的？

什么叫倒數(shù)？怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？

分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法是怎樣的？

2、主持人持難點(diǎn)問(wèn)題卡提出問(wèn)題，指名回答。

分?jǐn)?shù)乘、除法的關(guān)系是怎樣的？

分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算具體要注意幾點(diǎn)？

0有倒數(shù)嗎？為什么？1呢？

3、教師組織學(xué)生活動(dòng)

計(jì)算。

3/4×2/5=2/3×5/6=7/9×18=3/10÷3/4=5/9÷5/6=

21÷7/9=3/10÷2/5=5/9÷2/3=6/11÷5/12=

4、復(fù)習(xí)比的知識(shí)

第二位主持人提出問(wèn)題，學(xué)生回答。

知識(shí)性問(wèn)題：

什么叫比？比的各部分名稱是怎樣的？舉例說(shuō)明？

怎樣求比值？

比與分?jǐn)?shù)、除法有什么聯(lián)系？

比的基本性質(zhì)是什么？怎樣化簡(jiǎn)比？

難點(diǎn)問(wèn)題：

為什么比的后項(xiàng)不能為0?

求比值與化簡(jiǎn)比有什么區(qū)別？

練習(xí)：

3÷4=（)/（）=（）/12=（）：32=12：(）

說(shuō)出下面每個(gè)比的前項(xiàng)、后項(xiàng)，并求出比值。2：50.6÷0.34/7

把下面各比化成最簡(jiǎn)整數(shù)比。8:120.25:0.451/4:1/8

（5）復(fù)習(xí)解決問(wèn)題的解題思路和方法。

第三位主持人上場(chǎng)。

怎樣解決分?jǐn)?shù)乘除法問(wèn)題呢？

主持人點(diǎn)4名同學(xué)板演教材第118頁(yè)第3、4、5題。

對(duì)4名學(xué)生做的情況進(jìn)行評(píng)議。

對(duì)比觀察第3題第(1)(2)小題。

數(shù)量關(guān)系式是：原價(jià)×1/5=現(xiàn)價(jià)

第(1)小題已知原價(jià)求現(xiàn)價(jià)，用乘法計(jì)算。第(2)小題已知現(xiàn)價(jià)求原價(jià)，用除法計(jì)算或用方程解。

學(xué)生歸納分?jǐn)?shù)乘除法問(wèn)題的規(guī)律。

單位“1”的量已知，求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算；

單位“1”的量未知，已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)，用除法計(jì)算。

驗(yàn)證第4、5題。

第4題，把地球總面積看作單位“1”，求單位“1”的量用除法計(jì)算。

第5題，先出示學(xué)生畫(huà)的線段圖。觀察線段圖結(jié)合理解：火車的速度已知，第1個(gè)單位“1”的量是火車的速度，求小汽車的速度用乘法計(jì)算，第二個(gè)單位“1”的量是噴氣式飛機(jī)的速度，是未知的，要用除法計(jì)算。

主持人歸納：區(qū)分分?jǐn)?shù)乘、除法問(wèn)題，判斷把誰(shuí)看作單位“1”以及是已知還是未知，這是非常關(guān)鍵的一步，此外還應(yīng)借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系，真正掌握知識(shí)。

師：歸納得真好。今天三位主持人在場(chǎng)上還有很多精彩表現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)。

三、應(yīng)用練習(xí)

（1）完成練習(xí)二十七第5題。

（2）完成練習(xí)二十七第10、11題。

（3）完成練習(xí)二十七第7、8題，學(xué)生做后匯報(bào)思路和方法。

四、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)活動(dòng)，你的學(xué)習(xí)有什么新的收獲？

第二課時(shí)總復(fù)習(xí)——百分?jǐn)?shù)

教學(xué)內(nèi)容：教材第119頁(yè)總復(fù)習(xí)第6、7題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解百分?jǐn)?shù)意義，掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化方法。

2、熟練運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決百分?jǐn)?shù)問(wèn)題，理解百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的結(jié)構(gòu)特征，歸納百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的解題思路和方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：歸納知識(shí)，形成體系。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，百分?jǐn)?shù)在我們的生活中無(wú)處不有，只要我們留心它，發(fā)現(xiàn)它就在我們身邊。

1、投影出示下面一段文字：

湖南汩羅義務(wù)教育階段學(xué)生流失率低得令人咋舌。xx年前初中是2.5%，小學(xué)是0.02%，現(xiàn)在小學(xué)連續(xù)xx年的入學(xué)率，鞏固率均為100%，初中流失率始終控制0.2%，近三年的數(shù)字是0.18%，0.17%和0.15%。

2、學(xué)生閱讀文字，感知其中百分?jǐn)?shù)。

3、從上面一段文字中你能發(fā)現(xiàn)什么？

從上面的百分?jǐn)?shù)中中以看出汩羅義務(wù)教育實(shí)施情況非常理想；運(yùn)用百分?jǐn)?shù)很能夠直觀；百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中表示兩個(gè)量之間的關(guān)系，一個(gè)量是另一個(gè)量的百分之幾。

二、復(fù)習(xí)百分率的知識(shí)

1、師：看來(lái)，百分?jǐn)?shù)的作用還真不小。你能理解上文中百分率的意思嗎？

學(xué)生嘗試?yán)斫饬魇?、入學(xué)率、鞏固率的意思，教師指正。

2、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的一些百分率的計(jì)算公式。

3、學(xué)習(xí)理解烘干率和含水率。

完成教材第119頁(yè)總復(fù)習(xí)第6題。

學(xué)生自學(xué)理解烘干率和含水率的意思，然后說(shuō)一說(shuō)，議一議。

烘干率=烘干后的重量/烘前的重量×100%

含水率=（烘前的重量-烘干后的重量）/烘前的質(zhì)量×100%

學(xué)生試求烘干率和含水率，然后集體訂正。

三、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的一般應(yīng)用題。

1、求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾。

2、求一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少

師；我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決百分?jǐn)?shù)的一般問(wèn)題?，F(xiàn)在大家回顧已學(xué)知識(shí)，把你掌握的方法告訴小組的成員。

分組討論，交流分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的方法。

小組匯報(bào)。可能有以下幾種：

解決百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題可以依照解決分?jǐn)?shù)問(wèn)題的方法。

在分析問(wèn)題時(shí)，可以先畫(huà)線段圖加深理解，判斷單位“1”的量是已知還是未知，找對(duì)應(yīng)關(guān)系，寫(xiě)數(shù)量關(guān)系式。

根據(jù)百分?jǐn)?shù)題型結(jié)構(gòu)特征確定解法。

多（少)的數(shù)/另一個(gè)數(shù)=一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少）百分之幾

一個(gè)數(shù)×（1+幾%）=比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)。

綜合問(wèn)題結(jié)合實(shí)際來(lái)解答。

四、應(yīng)用練習(xí)

1、完成總復(fù)習(xí)第7題

學(xué)生試做，指名板演。

方法一：(2622—2476)÷2476=146÷2476≈5.9%

方法二:2622/2476-1≈1.059-1≈5.9%

引導(dǎo)學(xué)生比較兩種思路方法。

2、完成練習(xí)二十七第13題。

學(xué)生獨(dú)立完成，然后說(shuō)說(shuō)各自的思路。

3、完成練習(xí)二十七第14、15題。

教師：九折是什么意思？

利息怎樣計(jì)算？本息又是什么意思？

學(xué)生獨(dú)立完成。

學(xué)生在班上交流。

五、課堂小結(jié)

通過(guò)這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么新的收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

百分?jǐn)?shù)——一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾

（1)百分率=（）/(）×100%

（2)一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少）百分之幾

多（少)的數(shù)/另一個(gè)數(shù)多(少）百分之幾

（3)比一個(gè)數(shù)多(少）百分之幾的數(shù)是多少？

一個(gè)數(shù)×（1+N%）=比一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的數(shù)

（4）售價(jià)×幾折=實(shí)付錢(qián)數(shù)

收入×稅率=應(yīng)納稅額

利息=本金×利率×?xí)r間

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作文 篇7

教學(xué)內(nèi)容：

根據(jù)課本第9頁(yè)至第10頁(yè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合欣賞與繪制圖案的過(guò)程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的作用能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

2.能力目標(biāo)：在設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)圓的對(duì)稱性等特征。

3.情感目標(biāo)：廠家圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。滲透“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合欣賞與繪制圖案的過(guò)程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的作用并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

教學(xué)難點(diǎn)：

在設(shè)計(jì)中，進(jìn)一步體會(huì)圓的對(duì)稱性等特征。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖

教學(xué)方法：

兩先兩后學(xué)導(dǎo)法

教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題。

這節(jié)課，我們將結(jié)合欣賞與紅制圖安排過(guò)程，進(jìn)一步鞏固對(duì)所學(xué)圖形特征的認(rèn)識(shí)。

板書(shū)課題

二、欣賞圖案。

1.看一看：出示課本的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。

2.議一議：看到這些圖案，你有什么感受和體會(huì)?這些圖案是由哪些基本圖形組成的?怎樣組成的?

3.欣賞：老師出示教學(xué)掛圖，學(xué)生欣賞美麗圖案。

三、設(shè)計(jì)圖案。

1.涂一涂。

(1)指導(dǎo)學(xué)生完成課本第9頁(yè)中的涂一涂的第1題。

(2)指導(dǎo)學(xué)生完成課本第10頁(yè)中的涂一涂的第2題。

2.做一做。

(1)指導(dǎo)學(xué)生完成課本第10頁(yè)做一做中的第1題。

學(xué)生完成設(shè)計(jì)任務(wù)后，老師組織學(xué)生進(jìn)行全班展示，交流。

(2)指導(dǎo)學(xué)生完成課本第10頁(yè)中做一做的第2題。

四、鞏固練習(xí)。

先讓學(xué)生自學(xué)課本第10頁(yè)數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒中的內(nèi)容，再讓學(xué)生按照?qǐng)D示的方式試一試，畫(huà)出一個(gè)圓。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行全班展示和交流。

五、全課小結(jié)。

今天你有什么收獲?

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作文 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞由基本圖形構(gòu)成的美麗圖案，并了解圖案的排列規(guī)律，感受圖形的美。

2.會(huì)用正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。

3.發(fā)展學(xué)生的空間想象力，創(chuàng)新意識(shí)和審美意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受圖形的美，會(huì)用基本的幾何圖形設(shè)計(jì)有規(guī)律排列的圖案。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律。

教具準(zhǔn)備：

課件、方格紙、水彩筆、尺子。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1.展示一件衣服

師：你發(fā)現(xiàn)了什么?

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)衣服上有學(xué)過(guò)平面圖形。

2.出示平面圖形

學(xué)生說(shuō)出圖形的名稱。

師：今天我們就來(lái)欣賞和設(shè)計(jì)由這些平面圖形組成的漂亮圖案。

出示課題：欣賞與設(shè)計(jì)

二、欣賞圖案

1.欣賞課本上的6幅圖案

師：老師收集了一些圖案，請(qǐng)看。漂亮嗎?請(qǐng)仔細(xì)欣賞，選一幅你最喜歡的，和你同桌說(shuō)說(shuō)它是由哪些平面圖形組成?用了什么顏色?

2.交流匯報(bào)

(1)由2名學(xué)生選擇喜歡的圖案回答。

(2)教師指定一幅圖案學(xué)生回答。

師：喜歡第5幅的同學(xué)請(qǐng)舉手。這幅圖案用了什么圖形?(三角形、六邊形)紅色的六邊形由幾個(gè)三角形組成?(6個(gè))在紅色六邊形的周圍你還發(fā)現(xiàn)了什么?這幅圖案像什么?

三、生活中的圖案

師：這些漂亮的圖案都是來(lái)自生活中，在我們的身邊你在哪里見(jiàn)過(guò)像這些一樣由平面圖形組成的，有漂亮顏色的圖案呢?

學(xué)生回答：地板磚、衣服、廣場(chǎng)等。

四、找規(guī)律

師：咱們學(xué)校新建的廁所還沒(méi)有合適的地板瓷磚圖案，校長(zhǎng)想請(qǐng)全校的同學(xué)都來(lái)出謀獻(xiàn)策。淘氣已經(jīng)設(shè)計(jì)了一幅，大家請(qǐng)看。(課件出示方格圖案)

1.在這幅圖案上你發(fā)現(xiàn)了什么?

學(xué)生發(fā)現(xiàn)有正方形，還有4種顏色。

2.觀察這4種顏色的排列規(guī)律。

①第一行第5個(gè)正方形是()色，第一行第8個(gè)正方形是()色。第11個(gè)呢?

你是怎樣想的?有沒(méi)有好辦法能很快算出來(lái)?可以互相討論。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，橫著看圖案的顏色排列規(guī)律。

②第一列第6個(gè)正方形是()色?你是怎樣想的?

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，豎著看圖案的排列規(guī)律。

3.你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

4.想象一下，如果繼續(xù)畫(huà)下去，會(huì)是什么樣子的?(課件展示畫(huà)下去的圖案)

五、設(shè)計(jì)圖案

1.師：剛才這幅圖案是淘氣設(shè)計(jì)的學(xué)校廁所瓷磚圖案的效果圖，你覺(jué)得怎么樣?為什么?

學(xué)生發(fā)表自己的看法。

師：你想設(shè)計(jì)嗎?如果你是設(shè)計(jì)師你想怎樣設(shè)計(jì)?

2.設(shè)計(jì)要求

(1)用學(xué)過(guò)的平面圖形設(shè)計(jì);

(2)圖形的形狀、顏色排列要有規(guī)律;

(3)設(shè)計(jì)的圖案要美觀大方。

3.學(xué)生設(shè)計(jì)圖案

4.展示學(xué)生作品

師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎樣設(shè)計(jì)的?

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他設(shè)計(jì)得怎么樣?

六、總結(jié)

今天我們一起欣賞了圖形的美，感受了美，并用雙手創(chuàng)造了美，老師希望大家在今后的生活中，不僅能畫(huà)出美麗的圖案，還能夠用美的語(yǔ)言，美的行為和美的心靈去裝點(diǎn)我們的生活。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作文 篇9

1、加號(hào)

有一個(gè)家庭，這家的孩子的數(shù)學(xué)一直不好，父母給他換了不少學(xué)校，最后，父母跟孩子換了一個(gè)教堂小學(xué)，這個(gè)孩子的數(shù)學(xué)就名列前茅。父母也很奇怪，就問(wèn)：“是不是老師教的好？”孩子說(shuō)：“不是。”父母又問(wèn)：“是不是教材不一樣？”孩子說(shuō)：“不是?！备改竼?wèn)：“那是什么？”孩子說(shuō)：“我一進(jìn)教室，我就知道這里對(duì)數(shù)學(xué)很重視，因?yàn)槲乙贿M(jìn)門(mén)，我就看見(jiàn)有一個(gè)人被訂在加號(hào)上！”

2、100分

期末考試后，小亮回家說(shuō)：“這回兩門(mén)考了100分?！卑职謰寢屄?tīng)后很高興。小亮接著說(shuō)：“是兩門(mén)加起來(lái)100分?！卑职致?tīng)了揚(yáng)手就要打，媽媽勸住說(shuō)：“語(yǔ)文就算得了40分，算術(shù)總該60分吧，總還有一門(mén)及格嘛！”小亮委屈地說(shuō)：“媽，不是那么算法！語(yǔ)文是10分，算術(shù)0分，加在一塊不正好是100分嗎？

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作文 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的整個(gè)過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義。

2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地收集和整理數(shù)據(jù)，會(huì)填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

3、培養(yǎng)學(xué)生分析和解決一些實(shí)際問(wèn)題的能力，感悟“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活”的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

收集和整理數(shù)據(jù)，會(huì)填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖，提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出決策。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入提出問(wèn)題

師：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“統(tǒng)計(jì)”這個(gè)詞嗎？板書(shū)：統(tǒng)計(jì)對(duì)于“統(tǒng)計(jì)”，你想知道什么？

（什么叫統(tǒng)計(jì)？可以怎樣統(tǒng)計(jì)？學(xué)統(tǒng)計(jì)有什么用？）

過(guò)渡：同學(xué)們提出了很有價(jià)值的問(wèn)題，這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)“統(tǒng)計(jì)”。

二、探究問(wèn)題

（一）認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表

1．出示課件，提取數(shù)學(xué)信息。有四種飲料，桃汁5箱；梨汁10箱；蘋(píng)果汁9箱；桔汁5箱。

2．學(xué)生把飲料的箱數(shù)填在練習(xí)紙上的統(tǒng)計(jì)表中。

3．匯報(bào)：你是怎樣填的？

理解“合計(jì)”的意思。

4．對(duì)比飲料圖與統(tǒng)計(jì)表

師：如果讓你用很短的時(shí)間發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)信息，你看下面圖（雜亂的），還是看上面的統(tǒng)計(jì)表？為什么？（每種飲料的箱數(shù)一目了然）

師：像這樣的表，叫統(tǒng)計(jì)表。

板書(shū)：統(tǒng)計(jì)表

正因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)表有這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，所以許多地方都用到它，你在哪見(jiàn)過(guò)統(tǒng)計(jì)表？

5．看統(tǒng)計(jì)表提取數(shù)學(xué)信息。

（二）認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖

1．課件：出示飲料圖

2．生提出擺放建議

追問(wèn)：分類擺放有什么好處？（便于拿?。幌鋽?shù)一目了然）

3．課件出示分類擺放的飲料圖

師：工人叔叔擺放飲料的辦法真好，我們可以照著這種方法畫(huà)一張統(tǒng)計(jì)圖。

板書(shū)：統(tǒng)計(jì)圖

4．認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖

課件演示：方格紙→左側(cè)數(shù)字→下面飲料名稱

師：你打算怎樣表示桃汁的箱數(shù)？

生自由發(fā)言

數(shù)學(xué)上用豎著的條形表示。（板書(shū)：條形）

5．畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖

生拿出自己喜歡的彩筆，用條形表示其余飲料的數(shù)量。

6．看統(tǒng)計(jì)圖，提取信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題

（三）學(xué)看統(tǒng)計(jì)圖

1．課件出示兩天后超市現(xiàn)有飲料統(tǒng)計(jì)圖，看統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題。

2．根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖做出決策

師：看這張統(tǒng)計(jì)圖，如果你是店長(zhǎng)，你會(huì)做出什么決定？

（四）小結(jié)

三、實(shí)際應(yīng)用

1．?dāng)?shù)學(xué)書(shū)上128頁(yè)試一試

2．四屆奧運(yùn)金牌榜

填統(tǒng)計(jì)表，畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖，回答問(wèn)題

師：看這張統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？（金牌數(shù)增多。）

預(yù)測(cè)一下，20xx年在北京舉辦的29屆奧運(yùn)會(huì)的金牌數(shù)。

四、拓展質(zhì)疑

1．這節(jié)課上到這兒，你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？

2．教師總結(jié)：我們今天只是初步學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，今后我們對(duì)統(tǒng)計(jì)還要進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)。

五、布置作業(yè)

選自己感興趣的內(nèi)容，自己找數(shù)據(jù)，制統(tǒng)計(jì)表，畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作文 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的百分率，理解這些百分率的含義，并通過(guò)自主探究，掌握求百分率的一般方法，會(huì)正確地求生活中常見(jiàn)的百分率，依據(jù)分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)、交流等豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，自主建構(gòu)知識(shí)，歸納出求百分率的方法。

3、數(shù)學(xué)思考：使學(xué)生學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去認(rèn)識(shí)世界，逐步形成“數(shù)學(xué)的思維”習(xí)慣。

4、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)百分率的用處及必要性，感受百分率來(lái)源于生活，體驗(yàn)百分率的應(yīng)用價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解百分率的含義，掌握求百分率的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

探究百分率的含義。

教學(xué)用具：

PPT課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（8分）

1、出示口算題，1分鐘，并校正題目。

2、小結(jié)學(xué)生所提問(wèn)題，并指名口頭列式。

3、將問(wèn)題中的“幾分之幾”改為“百分之幾”，引學(xué)生分析、解答。

4、小結(jié)：算法相同，但計(jì)算結(jié)果的表示方法不同。

5、說(shuō)明：我們把做對(duì)題目占總題數(shù)的百分之幾叫做正確率；那么做錯(cuò)的題目占總題數(shù)的百分之幾叫做錯(cuò)誤率。這些統(tǒng)稱為百分率。導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)。

6、口算比賽：（1分鐘）（見(jiàn)課件）

7、根據(jù)口算情況，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。（做對(duì)的題目占總題數(shù)的幾分之幾？做錯(cuò)的題目占總題數(shù)的幾分之幾？）

8、嘗試解答修改后的問(wèn)題。

9、比較：“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”與“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的問(wèn)題在解法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

10、舉一些生活中的百分率，明確目標(biāo)，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)：（1）知道達(dá)標(biāo)率、發(fā)芽率、合格率等百分率的含義。（2）學(xué)習(xí)求百分率的方法，會(huì)解決求百分率的問(wèn)題。

二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀（9分）

1、說(shuō)明達(dá)標(biāo)率的含義。

2、板書(shū)達(dá)標(biāo)率的計(jì)算公式，并說(shuō)明除法為什么寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式？

3、組織學(xué)生以4人小組討論。

4、巡回指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)格式。閱讀例題，思考下面的問(wèn)題

（1）什么叫做達(dá)標(biāo)率？

（2）怎樣計(jì)算達(dá)標(biāo)率？

（3）思考：公式中為什么要“×100%”呢？

（4）嘗試計(jì)算例1的達(dá)標(biāo)率。

三、質(zhì)疑探究（5分）

1、在展示臺(tái)上展示學(xué)生寫(xiě)出的百分率計(jì)算公式。

2、要求學(xué)生認(rèn)真計(jì)算，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

①生活中還有哪些百分率？它們的含義是什么？怎樣求這些百分率？

②求例1（2）中的發(fā)芽率。

四、鞏固練習(xí)（14分）

1、指名口答，組織集體評(píng)議，再次引學(xué)生鞏固百分率的含義。

2、對(duì)每一道題都要讓學(xué)生分析、理解透徹，并找出錯(cuò)誤原因。

3、出示問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式，并強(qiáng)調(diào)

4、解決問(wèn)題要注意：看清求什么率？找出對(duì)應(yīng)的量。

5、引學(xué)生比較、發(fā)現(xiàn)：這些百分率和100%比較，大小怎樣？哪些百分率可能超過(guò)100%？

6、引學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)：出勤率+缺勤率＝1.

五、加強(qiáng)鞏固

1、說(shuō)說(shuō)下面百分率各表示什么意思。（1顆星）

（1）學(xué)校栽了200棵樹(shù)苗，成活率是90%。

（2）六（1）班同學(xué)的近視率達(dá)14%。

（3）海水的出鹽率是20%。

2、判斷。（2顆星）

（1）學(xué)校上學(xué)期種的105棵樹(shù)苗現(xiàn)在全部成活，這批樹(shù)苗的成活率為105%。（）

（2）六年級(jí)共有54名學(xué)生，今天全部到校，今天六年級(jí)學(xué)生的出勤率為54%。（）

（3）把25克鹽放入100克水中，鹽水的含鹽率為25%。（）

（4）一批零件的合格率為85%，那么這批零件的不合格率一定是15%。（）

3、解決問(wèn)題（3顆星）

（1）我班有27名同學(xué)，上學(xué)期期末測(cè)試中，有24人優(yōu)秀，那么我們班成績(jī)的優(yōu)秀率是多少？27名同學(xué)全部合格，合格率是多少？

（2）六（1）班今天有48人到校，有2人缺席，求出勤率。

（3）要求，以2人小組互查，每人練習(xí)一道題，口頭列式。1、王大爺在荒山上植樹(shù)，一共植了125棵，有115棵成活。這批樹(shù)的成活率約是多少？

（4）王師傅加工的300個(gè)零件中有298個(gè)合格，合格率是多少？

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作文 篇12

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程，能運(yùn)用圖形變換在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

過(guò)程與方法：通過(guò)設(shè)計(jì)圖案，進(jìn)一步體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在設(shè)計(jì)圖案中的作用，發(fā)展空間觀念。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

教學(xué)重點(diǎn)：

有條理地表述一個(gè)簡(jiǎn)單圖形平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形的過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：

靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

教具準(zhǔn)備：

方格紙板、花瓣卡片、彩筆、太極圖、紫荊花設(shè)計(jì)圖案

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題

師出示太極圖、紫荊花設(shè)計(jì)圖案

師：你覺(jué)得這些圖案漂亮嗎？

生：非常漂亮。

師：那你們知道這些圖案是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎？

生：不知道

師：其實(shí)，方法非常簡(jiǎn)單，就是用我們學(xué)過(guò)的圖形變換中的方法設(shè)計(jì)出來(lái)的，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，我們學(xué)過(guò)了哪些圖形變換們學(xué)過(guò)了哪些圖形變換們學(xué)過(guò)了哪些圖形變換們學(xué)過(guò)了哪些圖形變換的方法？

生：我們學(xué)過(guò)的圖形變化的方法有平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱。

師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，這節(jié)課我們就用這些方法設(shè)計(jì)圖案，有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)一下？

生：有！

二、探索交流，解決問(wèn)題

師出示方格紙板和一個(gè)花瓣A卡片

師：我這里有這些材料，你用什么方法能得到一整個(gè)花瓣？

生小組內(nèi)討論，自己動(dòng)手?jǐn)[一擺，匯報(bào)反饋

生1：我在花瓣的右邊畫(huà)一條對(duì)稱軸，做它的軸對(duì)稱圖形B，然后在它們的下面在作一條對(duì)稱軸，作AB的軸對(duì)稱圖形CD。就得到花瓣的圖案了。（生邊講解邊在紙板上演示）

師：他說(shuō)的好不好？好的話掌聲鼓勵(lì)。（生鼓掌）還有沒(méi)有不一樣的想法？

生2：我是這樣做的：以點(diǎn)O為中心，繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度，這樣旋轉(zhuǎn)三次就可以得到花瓣圖案了。（生邊講解邊在紙板上演示）

師：你的想發(fā)很巧妙啊，誰(shuí)還有奇思妙想？

生3：我可以先在花瓣下面作一個(gè)對(duì)稱軸，作花瓣的軸對(duì)稱圖形，然后整體旋轉(zhuǎn)180度。（生邊講解邊在紙板上演示）

師：你真棒！同學(xué)們的想法很奇妙，下面用你聰明的小腦瓜看看怎么用這個(gè)圖案得到下一個(gè)圖案呢？（出示教材第37頁(yè)圖2）

小組內(nèi)討論交流，匯報(bào)反饋

生1：我把圖A向右平移3格，在把圖B向左平移三格，然后CD按同樣的方法平移就可以得到了。

生2：我把兩個(gè)花瓣分為一組，一共有兩組，把他們分別左右平移兩下就可以完成了。

師：哇，你的想法真是太好了。

生3：我還有一種方法，就是分為上下兩部分，然后上下平移也成啊。

生4：我可以在方格中畫(huà)一個(gè)圓，然后在一方格的四個(gè)角為圓心，以正方形邊長(zhǎng)的一半為半徑分別話四個(gè)半圓就行了。

師：你的想法非常獨(dú)到，可以脫離基本圖形作圖了。

下面我還有個(gè)題目想讓你幫幫忙呢。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1、“練一練”第一題

說(shuō)一說(shuō)你是怎么移動(dòng)的呢？

生展示自己的想法

2、完成“伴你成長(zhǎng)”圖案設(shè)計(jì)第一題

生獨(dú)立答題，展示交流

3、完成“伴你成長(zhǎng)”圖案設(shè)計(jì)第二題

生獨(dú)立完成，并演示給大家看

四、回顧整理，反思提升

這節(jié)課你有什么收獲？

生：我看到了很多美麗的圖案，我覺(jué)得數(shù)學(xué)很神奇

生：我學(xué)會(huì)了用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)圖案

用我們學(xué)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)一幅圖案，下節(jié)課拿到課堂上來(lái)展示展示

板書(shū)設(shè)計(jì)：

圖案設(shè)計(jì)

對(duì)稱旋轉(zhuǎn)平移